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    • [范例参考]小升初语文常考知识要点归纳

    发表时间：2022-07-10

    我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[范例参考]小升初语文常考知识要点归纳”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

    1、指出下列各句运用的修辞手法。

    ①一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()

    ②听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?()

    ③别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

    ④蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()【WWW.dJz525.cOm 励志的句子】

    ⑤渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()

    2、按要求把下面的句字补充完整：

    ①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。(拟人句)

    ②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。(比喻句)

    ③躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了;一会儿跑来了;一会儿。(排比句)

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    高中语文常考文学常识范文


    我们多多少少都是读过一些范文的，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“高中语文常考文学常识范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    还记得一次令我回味的语文课上，陈老师给我们上完哲理深刻的《通往广场的路不只一条》的课文时，神秘地问了我们一个问题：同学们，我们来做个智力游戏，好吗？陈老师一边点击电脑上的大屏幕，一边说到。我们听了，连声叫好。顿时，银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题1+1，同学们看了看，切，简单，等于2呗，这么简单，连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀！我自豪地说到，等于王，等于王，老师，等于王。只见李钰洁激动地蹦了起来，把手举得老高，生怕老师看不见她。不就等于1吗？陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的回答后，便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸，疑惑地想到：陈老师的葫芦里卖得是什么药呀？难道她改行了？种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕，于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字，1+1等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴

    高三常考话题作文通用4篇


    工作和学习中，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是由小编为大家整理的“高三常考话题作文通用4篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    高三常考话题作文 篇1

    高三学子，我们的足迹已装帧在季节的封面，生命的扉页，我们将踏上奔赴明年六月的征程，朝着六月的梦想努力奔跑。

    许多人都说高三学子像精卫一样填着题海，嘴里好像永远都念叨着ABC和XYZ，眼镜片一天天厚起来，头发一天天薄下去……高三意味着充实日出而作，日落不息。

    高三，当我们不把生活与学习看成是压得透不过气的石头，而看成是圆梦前的星星点灯，我们就能在踏实中收获，在快乐中繁忙。

    繁忙，不仅仅为了对未来的希冀，更为了对社会的责任。歌德说：责任来自对生活的热爱。作为__中学的学子，我们应该很庆幸，有这样一批老师，这样一群班主任为我们带来一堂爱的教育，也开启了我们对责任的领悟。

    繁忙，为了不断超越、突破自己的极限而成长。握着沉甸甸的接力棒，我们的肩上承载的不仅仅是个人的命运，个人的得失，而是更深更重的责任感与使命感，承载着父母、老师、我们的母校——__中学的希望！

    所以，高三学年注定是沉甸甸的：沉甸甸的学习，沉甸甸的教诲，沉甸甸的期望，沉甸甸的关注……一切皆为了沉甸甸的收获。收获，在坚持中，在奋斗中！尼采说过：“一棵树，要长得更高，接受更多的光明，那么它的根就必须更深入黑暗。”而高三就该像一棵树一样坚韧而寂寞地成长。

    高三就好像是一段长长的黑黑的隧道，而几个月后的那个日子，就是火，就是光，就是路标，指点着我，我们，还有千千万万同龄人披荆斩棘，奋勇前进。

    我们都知道：“青春是美丽的”。它不仅仅美在绚丽的外表，更美在昂扬向上的精神，美在奋然前行的决心。我们普通，因为我们和其他寒窗苦读的书生一样都在追梦；我们特殊，因为我们要做的是一份人生最为关键的答卷。

    知足者常乐，不知足者常进，很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进。因此我们就要有这样的决心和干劲：“坚持到底，永不放弃！”所以，请暂时搁置一下与前进无关的心事吧，夏天不摘秋天的果。摘下来，食之不甜，弃之可惜，还是等到收获的季节里再去品尝丰收的喜悦吧！ 同学们，给自己一个目标，让生命为它燃烧。不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望。天其实并不高，海其实也不远。

    青春只会在奋斗中闪光！万里飘雪的北京皇城，我们放胆地心驰神往；烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上；恢宏磅礴的古都长安，我们誓要登上它的斑驳古墙；璀灿繁华的明珠上海，我们要亲临黄埔迎风歌唱。黄鹤楼顶，橘子洲头，长城古楼，天涯海角，我们都要一一前往！ 我想我不应该再问大家“准备好了吗？”这样的问题，我应该问“你的意志够坚强吗？”众所周知，2010年的种种，震撼了整个华夏民族的灵魂。2010，当风雪阻断归路，我们彼此取暖；当主权面对挑战，我们亮出利剑；当圣火遭遇屈辱，我们坚决维护；当地震颠覆家园，我们用大爱使悲剧尽早谢幕！

    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，只有顽强奋斗的人才能在大浪淘沙中显出真金本色。在不到六个月的时间里，让我们用汗水去播种希望，用青春去诠释无悔；2013，让夏日的天空因为我们2013届的努力与收获而更蓝，让青春在永不停息的奋斗中闪耀！ 现在请让我用自己喜欢的三句话和所有的高三学子共勉——第一句是：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。第二句是：一万年太夕，只争朝夕。第三句是：一切皆有可能。

    高三常考话题作文 篇2

    在人生的道路上，我们总在不停地实现一个计划，它必须让我们不断的奋斗，不断努力，才会成真。这是人生的计划，有些人他并没有，有些人却有，没有的他最终一事无成，有的人最终成为祖国的栋梁，它会一直在你心里，不断激励你，鼓励你，向着目标迈进，向着未来迈进。

    刚懂事时，大部分人心里都会有一个理想：我长大要当设计师;我长大要当宇航员;我长大以后要当老板;我长大以后要当国家领导人……从那一刻开始，就已下定决心，永不言败，我们的青春里没有低头和放弃这些词。着名诗人曾经说过：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”有了理想和那青春不言败的誓言未来就离我们不远了。

    渐渐地我们长大了，我们知道了要努力学习才会有好的收获。那些名人的故事也时刻激励着我们，只要奋斗，我们都可以。

    蒂芬·霍金1942年1月8日出生与英国的牛津，他在青年时就身患绝症，然而他坚持不懈，战胜了病痛的折磨，成为了世界瞩目的科学家。

    被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅游游逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称为死字，王羲之很苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头蘸墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

    还有屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》，经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养。终于成为了一位伟大的诗人。

    伟人们的故事告诉我们目标要通过努力奋斗去实现，而不是不劳而获，坐吃山空!!

    书籍是人类进步的阶梯，书到用时方恨少，少壮不努力、老大徒伤悲，少年不知勤学早，老来方悔读书迟，书读百遍、其义自见……我从书里明白了很多很多的道理。常常会为了一个故事情节而陷入深深的沉思。好像一个学者、一个哲学家在领悟人生的真谛一般。所以每读完一本书，心便豁然开朗。我会在读书时陷入故事情节，成了故事的主人公，会随它们的快乐而快乐，随它们的悲伤而悲伤。这种感觉好奇妙，我像是着了魔，上了瘾，沉醉在书这奇妙的世界里无法自拔。书，我的朋友啊!时刻提醒我要努力奋斗，在你那里我读出了我的心声、梦想、人生的真谛，我时刻谨记“少壮不努力，老大徒伤悲”的痛苦，你让我看见我离未来、离梦想不远了。

    鸿雁带着对天空的执着追求，搏击长空;蜘蛛带着理想的追求，一次次织网。为什么遥不可及的南方，鸿雁到达了?为什么总被一次次大风吹破的蜘蛛网终能织成?后来，我明白了，是因为心中理想的那份执着追求，那份坚持不懈的奋斗。

    不去经受浪花的拍打，风帆只是块破布;没有经历大海的咆哮，船只只是块朽木。要想开辟出自己理想的道路，必须“心怀理想，努力奋斗”开辟出独一无二的人生之路。

    高三常考话题作文 篇3

    记忆中你还是那个懵懂的少年，怀着满心的希望踏入高中，三年转眼即逝，你已站在人生的岔路口，或许有些害怕，早上妈妈准备的油条，你只吃了半根，怕什么了?三年磨一剑，你已有了几乎成本能的知识，更有着上百次“征战”的经验。不要怕，只需记住：“奋斗成就梦想。”

    真正的勇者是不怯不惧，敢于尝试的人。本兮，90后原创音乐第一人，她是真正的勇者。因为热爱音乐，便勇敢去做。网友的质疑，他人的剽窃，生活的压力，她依旧安之若素，坦然面对。信心满满，一步一步向自己的梦想奋斗。既然同时90后为何本兮可以朝着她自己的梦想奋斗，而我们不能了》高中的你，现在的目标便是高考，你目前的梦想便是考上一所好大学。奋斗吧少年，你要做一位勇者，面对追梦路上的坎坷你要不怯不惧。

    真的猛士怀揣梦想在人生路上奋斗的人。中国的先师孔子，被世人尊为至圣至贤的人，他便是真的猛士。面对长沮的嘲弄，平民百姓的误解，小儿辩日的刁难。纵累累入丧家犬，他任旧如曜日，光照千年。古人尚能如此，亲爱的你，我相信你也可以。挽起裤脚和衣袖，怀揣梦想，勇往直前，朝着自己的梦想奋斗。你要像勇士那样，无论失败与成功，决不后退一步。

    追梦的人不仅需要奋斗，还得敢于创新和具有坚定的信念。人生的字典中不许出现”不可能”，美国14岁少年威尔森用发明的价值几百美元的核武器检测仪取代了海关原有的价值几十万美元的设备。另一个15岁的美国少年发明的癌症试纸价格只有3美元，却能在5分钟内检测出结果，准确率达百分之90.他们在别人不信任或是嘲笑声中朝着自己的目标奋斗，相信以为皆有可能，一切都可以与之前不一样，最终取得了成功，成就了梦想，获得了不一样的人生。

    高中的你，要想成就自己的梦想，就该具备勇士那样不怯不惧，敢于尝试的精神。得具有坚定的信念，人生的字典中只有奋斗没有不可能。

    如果梦想是船，那奋斗便是浆;如果梦想是白炽灯，那奋斗便是钨丝;如果梦想是笔，那奋斗便是笔芯。

    梦想，在你的奋斗中，慢慢的近了，近了，近了。只要你在追逐的过程中没有放弃，那么它很快就要来到你的面前了!

    高三常考话题作文 篇4

    为了自己和家人的一个梦想，我们已经在这条路上拼搏了十年有余，多少汗水、多少心血……等我们到了高三这一最最关键的时刻，是否还有很多东西无法掌控，无法割舍?在这样一个需要心无旁骛的时节，又该怎样学会拿得起放得下呢?

    看到很多高三的学生，还真的不知道什么是需要自己不遗余力的去争取的，也不知道什么事需要短暂放弃甚至永远放弃的。和一位学生的交流让我很震惊，他竟然没有自己的目标!不知道自己将来要做什么，也从来没有想过对家人、对自己的将来要负什么样的责任!现在上学上高三，纯粹是父母“让”来的，自己无所谓!很明显，这名学生不知道自己要拿得起什么!把自己最美好的青春颓废，让自己本来可以浇灌美好记忆的季节黯然失色。

    那么，到底需要学会拿得起什么呢?

    责任、志气、目标、干劲、知识、能力……类似这些的词语所表述的意思都是。十年求学，求的是什么?不是书呆子，更不是前文提到的那种类型。而是正面的、积极的，对一个人的精气神有帮助的。尤其是在高三，你前面所养成、所潜移默化形成的素质，将是受益终生的宝贝啊!即将到来的高考，就是一次的验证!

    在我们想偷懒、过于放松的时候，为什么不想想自己肩头的责任呢?同样是坐在教室里学习，重责任者是什么状态，碰到学习困难的时候又是什么样的表现?有没有想过自己疏松的原因就是忘却了责任呢!记住，最起码你是一家人的希望，你的责任不仅仅是对你自己而言，更是对一个家庭、一个家族而言!

    俗话说：人争一口气，佛争一炷香!长长志气，让自己也具备拥有一个充实高三的基本条件。从你决定要长志气的一刹那，你不会比任何同学差!

    把该拿得起的拿起来，你曾经柔弱的肩膀就能力挺千钧，你曾经散乱的步伐就会铿锵有力，你曾经弯曲的脊梁就会充满力量，你曾经迷惘的脸上才会舒展最美的笑容，你曾经荒芜的作业本上已是郁郁葱葱……拿得起的，原来是自己最最充实的人生!

    放得下的又是什么呢?从整体上来说，不同的同学有不同的表现。

    有的同学放不下的是情感，那个她(他)总是在自己的脑海中若隐若现，在很大程度上分散了自己的精力。其实，有这样的感情是没有错的，关键是要认清利害关系，高三了，毕竟不是可以任意挥霍时间的阶段，眼光放的远一些，你所怀有的感情缺少太多的基础了!一旦小树分杈又没有及时的纠正，参天的栋梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”，那害怕时间的考验吗?一年后的大学校园里，不是更适合你的情感的寄托嘛!把在这一阶段不合适的情感放下，其实你表现的更有情有意!时间将会证明，你的放得下的决策将是多么的英明!

    有的同学放不下的是一些琐碎的小事，属于比较敏感的一类。在平时的学习生活中，稍有“风吹草动”便惊慌失措的不知如何是好了!有一个同学很喜欢折纸，以至课上的时候也忍不住加工一下，精力自然受影响了，每当自己感到成绩不如意的时候，就懊悔的了不得，然后迁怒于自己……其实静下心来想想，某些琐事真的没有意义，有意义的琐事如果在高三这一过程太在意了，反而成了自己给自己制造的障碍!

    具体到学习中，也要学会放得下。比如一节自习，老师布置了十道作业题，如果我们不会取舍，自己的基础又无法全部完成，何妨通览一遍，先把自己认为能做的做好，不会的干脆放弃!过后再用课余时间把不会的进行钻研，这样，不仅这一节自习有事干，还是一些很有效的劳动。

    当一场考试过后，拿得起的是考试经验和教训，是通过检测自己被查出来的问题，是老师讲解的时候“点睛”之笔!放得下的试着一场考试对自己造成的负面影响，是和其他同学相比较带来的失落感，或者是自己成绩较好带来的优越感!高三路上的每一次进步，都是在甩开包袱，积累经验的过程中完成的!

    拿得起，放得下，让高三带给我们真正的成长的快感!带给我们在高三奔跑的愉悦吧!

    加油!每一位正在拼搏的高三学子!

    评语推荐: 高中生物常考知识点2022年 月度范文精选


    我们在上学时也会去读一些范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“评语推荐: 高中生物常考知识点2022年 月度范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    1.病毒不具有细胞结构，不属于生命系统。

    (因为生命系统的最基本层次是细胞,病毒没有细胞结构。 )

    2.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆

    菌(可以合成胰岛素原，加工后才可获得胰岛素——原核细胞，无加工细胞器)

    3.没有叶绿体就能进行光合作用。(蓝细菌光合膜)

    4.没有线粒体就不能进行有氧呼吸。(原核细胞质膜)

    5.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。(丙酮酸)

    6.细胞膜含磷脂，含胆固醇。

    7.细胞膜中含糖蛋白，含载体蛋白、通道蛋白。

    8.测量的吸收CO2量(指吸收外界的——表示表观，净光合) 释放O2量(减去自身呼吸消耗)不为实际(实际)光合作用强度

    9.细胞不都能增殖(细胞以分裂的方式进行增殖。)高度分化的细胞、不都能进行DNA复制(成熟哺乳动物红细胞)，不都能发生基因突变。

    10.细胞分化时遗传物质不会发生改变。(分化只是细胞的形态，功能，结构的改变)

    11.(一般情况)细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。(特例癌细胞)

    12.RNA和蛋白质能通过核孔。

    13.人体不再分裂的体细胞(每条染色体严格地说，是染色质只含有一个DNA分子)中共有46个以上(每个人线粒体数不同)DNA分子或0个(成熟的红细胞，无核、无细胞器)。

    14.血浆蛋白位于内环境中、血红蛋白(红细胞构成成分)位于细胞内。

    15.中午叶片气孔关闭是由于温度过高的原因。光合速率与二氧化碳浓度有关

    16.减数分裂没有细胞周期。

    17.RNA中A和U、G和C数目相等。RNA为单链结构，不一定相等

    18.萨顿证明了基因和染色体存在平行关系，基因在染色体上是摩尔根证明的

    19.人体含有44条常染色体和两个同型性染色体的细胞可能是次级卵母细胞或次级精母细胞的减数第二次分裂后期

    20.环境容纳量即K值、稳态中温度、pH、渗透压、生态系统稳定性等是相对稳定的

    21.浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞能识别但不具有特异性

    22.用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验不能证明酶具有高效性(证明酶有催化性，高效性需要和无机催化剂对照)

    23.基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，易位发生在非同源染色体之间

    24.无籽西瓜是三倍体，减数分裂会联会紊乱，不能产生配子，不可育(是可遗传的变异，无性生殖可以遗传给后代)

    导游词参考: 高考化学知识点归纳


    我们在上学时也会去读一些范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。多阅读范文对自己会有很大的帮助，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“导游词参考: 高考化学知识点归纳”，仅供参考，希望能为您提供参考！

    一、物理性质

    1、有色气体：F2(淡黄绿色)、Cl2(黄绿色)、Br2(g)(红棕色)、I2(g)(紫红色)、NO2(红棕色)、O3(淡蓝色)，其余均为无色气体。其它物质的颜色见会考手册的颜色表。

    2、有刺激性气味的气体：HF、HCl、HBr、HI、NH3、SO2、NO2、F2、Cl2、Br2(g);有臭鸡蛋气味的气体：H2S。

    3、熔沸点、状态：

    ①同族金属从上到下熔沸点减小，同族非金属从上到下熔沸点增大。

    ②同族非金属元素的氢化物熔沸点从上到下增大，含氢键的NH3、H2O、HF反常。

    ③常温下呈气态的有机物：碳原子数小于等于4的烃、一氯甲烷、甲醛。

    ④熔沸点比较规律：原子晶体>离子晶体>分子晶体，金属晶体不一定。

    ⑤原子晶体熔化只破坏共价键，离子晶体熔化只破坏离子键，分子晶体熔化只破坏分子间作用力。

    ⑥常温下呈液态的单质有Br2、Hg;呈气态的单质有H2、O2、O3、N2、F2、Cl2;常温呈液态的无机化合物主要有H2O、H2O2、硫酸。

    ⑦同类有机物一般碳原子数越大，熔沸点越高，支链越多，熔沸点越低。

    同分异构体之间：正>异>新，邻>间>对。

    ⑧比较熔沸点注意常温下状态，固态>液态>气态。如：白磷>二硫化碳>干冰。

    ⑨易升华的物质：碘的单质、干冰，还有红磷也能升华(隔绝空气情况下)，但冷却后变成白磷，氯化铝也可;三氯化铁在100度左右即可升华。

    ⑩易液化的气体：NH3、Cl2，NH3可用作致冷剂。

    4、溶解性

    ①常见气体溶解性由大到小：NH3、HCl、SO2、H2S、Cl2、CO2。极易溶于水在空气中易形成白雾的气体，能做喷泉实验的气体：NH3、HF、HCl、HBr、HI;能溶于水的气体：CO2、SO2、Cl2、Br2(g)、H2S、NO2。极易溶于水的气体尾气吸收时要用防倒吸装置。

    ②溶于水的有机物：低级醇、醛、酸、葡萄糖、果糖、蔗糖、淀粉、氨基酸。苯酚微溶。

    ③卤素单质在有机溶剂中比水中溶解度大。

    ④硫与白磷皆易溶于二硫化碳。

    ⑤苯酚微溶于水(大于65℃易溶)，易溶于酒精等有机溶剂。

    ⑥硫酸盐三种不溶(钙银钡)，氯化物一种不溶(银)，碳酸盐只溶钾钠铵。

    ⑦固体溶解度大多数随温度升高而增大，少数受温度影响不大(如NaCl)，极少数随温度升高而变小[如。气体溶解度随温度升高而变小，随压强增大而变大。

    5、密度

    ①同族元素单质一般密度从上到下增大。

    ②气体密度大小由相对分子质量大小决定。

    ③含C、H、O的有机物一般密度小于水(苯酚大于水)，含溴、碘、硝基、多个氯的有机物密度大于水。

    ④钠的密度小于水，大于酒精、苯。

    6、一般，具有金属光泽并能导电的单质一定都是金属?不一定:石墨有此性质,但它却是非金属?

    中考知识点归纳语文（精品十篇）


    总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的中考语文知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    中考知识点归纳语文 篇1

    记叙文

    一、常见叙事线索

    1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹。

    2、物品线索：某一有特殊意义的物品。

    3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

    4、事件线索：中心事件。

    5、时间线索。

    6、地点变换线索。

    找线索：

    ①文章的标题；

    ②各段反复出现的事物；

    ③文中议论抒情的语句；

    ④作者的思想感情(变化)；

    ⑤某一人物的见闻感受。

    作用：使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明享情的来龙去脉。

    二、记叙顺序

    1、顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的'顺序写(时间先后))。

    作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

    2、倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

    作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

    3、插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)

    作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

    三、人物描写方法

    1、外貌描写：人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。

    2、语言描写。

    3、动作猫写：表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。

    4、心理描写：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。

    四、环境描写方法

    1、自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。

    2、社会环境：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。

    作者作品

    1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

    2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

    3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。

    4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照(女词人)。

    5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。

    6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

    7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

    8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”

    9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

    10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

    11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

    12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

    13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

    14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟

    15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：

    儒家：孔子孟子

    法家：韩非子

    道家：庄子、列子

    墨家：墨子

    文化常识

    1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

    2、三国：魏、蜀、吴。

    3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。

    4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。

    5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。

    6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。

    7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。

    8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。

    9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”；

    臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称；

    田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。

    10、岁寒三友：松、竹、梅。

    散文阅读

    一、各类散文的特点

    1、叙事散文：所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题、这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事、而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙、结构之严谨、感情之细微，尤其耐人寻味。

    2、写景散文：抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。

    3、咏物散文：最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。

    4、哲理散文：带有人生感悟性质、这类作品从某一点人手，人题较小、对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间、水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。

    5、写人散文：写人散文以记述作者所熟悉的人物为主、通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。

    二、散文的表达技巧

    1、表达方式

    (1)叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

    (2)描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

    (3)描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。

    (4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。

    2、表现手法常用术语

    (1)象征：借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。

    (2)衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。

    (3)对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这一事物或道理的某种感情。

    (4)渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

    (5)想象：人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。

    (6)联想：人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关事物或事理的活动。

    中考知识点归纳语文 篇2

    一、字音

    烂（Màn）漫芦荟（huì）不逊（xùn）匿（nì）名诘（jié）责绯（fēi）红

    宛（wǎn）如驿（yì）站解剖（pōu）油光可鉴（jiàn）畸（jī）形杳（yǎo）无消息

    凄（qī）然教诲（huì）瞥（piē）见抑扬顿挫（cuò）深恶（wù）痛疾

    二、词义

    烂漫：①颜色鲜明而美丽。

    ②坦率自然，毫不做作。

    油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

    标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。

    斗乱：飞腾杂乱。客死：死在异国他乡。

    掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

    模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。

    落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

    不逊：无礼。逊，谦逊。

    匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。

    犹言：如同说。诘责：质问并责备。

    托辞：借口。凄然：形容悲伤难过的样子。

    适值：正好遇到。

    正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

    抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。

    深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。

    美其名曰：给他取一个好听的名字叫做三、课文解析

    选自《朝花夕拾》

    本文分层依据：

    第一部分：在东京

    第二部分：在仙台

    三、学习方法

    （1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

    （2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。

    （3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

    （4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

    （5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？

    四、学习技巧

    首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

    其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

    中考知识点归纳语文 篇3

    一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

    二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

    三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

    四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

    五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

    六、描写角度：正面描写、侧面描写

    七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

    八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

    九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

    十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

    十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

    十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

    十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

    十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

    十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

    十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

    十七、议论文三要素：论点、论据、论证

    十八、论据分类为：事实论据、道理论据

    十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

    二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

    二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

    二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

    二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

    二十四、其他：

    (一)某句话在文中的作用：

    1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

    2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

    3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

    (二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

    1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

    2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性

    3、设问：引起读者注意和思考;

    答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

    反问：强调，加强语气等;

    4、对比：强调了……突出了……

    5、反复：强调了……加强语气

    (三)句子含义的解答：

    这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

    (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

    动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

    形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

    副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

    (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

    不能。因为

    (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

    (2)该词与上文是一一对应的关系

    (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

    (六)段意的归纳

    1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+人+事。

    2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

    3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

    基本文体知识汇总

    1.文章体裁?此文是一篇 。

    诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

    2.记叙文六要素?

    时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

    3.找主题句?

    找首段或尾段的议论抒情句。

    4.文章内容?

    方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。

    答：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。

    5.材料组织特点?

    紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

    6.划分层次?

    (1)按时间划分(找表示时间的短语)

    (2)按地点划分(找表示地点的短语)

    (3)按事情发展过程(找各个事件)

    (4)总分总(掐头去尾)

    7.记叙线索及作用?

    线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感

    作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

    8.为文章拟标题。

    找文章的线索或中心

    (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

    9.填写读书卡片。

    按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

    10.记叙顺序及作用?

    (1)顺叙(按事情发展先后顺序)

    作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

    (2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)

    作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

    (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)

    作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

    (4)平叙(略)

    11.语言特色?

    结合语境和修辞方法从下列词语中选择：

    形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。(注：必须结合具体语句分析。)

    12.写作手法及作用?

    (1)拟人手法

    赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

    (2)比喻手法

    形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (3)夸张手法

    突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4)象征手法

    把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

    (5)对比手法

    通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

    (6)衬托(侧面烘托)手法

    以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

    (7)讽刺手法

    运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

    (8)欲扬先抑

    先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

    (9)前后照应(首尾呼应)

    使情节完整、结构严谨、中心突出。

    13.修辞方法及作用

    (1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

    (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

    (5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

    (6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

    (7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

    (8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

    注：必须结合相关语句分析。

    14.具体词语的含义与作用?

    方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

    答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

    15.句子含义?

    抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

    16.句子在结构上的作用?

    (1)承接上文

    (2)开启下文(引出下文)

    (3)承上启下(过渡)

    (4)为后文作铺垫

    17.表达方式?

    记叙、议论、抒情、描写、说明

    18.记叙文中议论的作用?

    引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

    19.记叙文中抒情的作用?

    抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

    20.描写的种类及作用?

    种类：

    (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

    (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写

    (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写

    作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

    21.散文特点?

    形散而神不散。

    22.散文种类?

    (1)叙事散文(2)抒情散文

    23.小说种类?

    长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

    24.小说三要素?

    人物、环境、情节

    25.环境的种类及作用?

    (1)自然环境

    交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

    (2)社会环境

    交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

    揭示文章主题。

    26.情节由哪几部分构成?

    (序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)

    27.续写小说结尾。

    按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。议论文阅读技巧一论点(证明什么)

    论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

    1.中心论点1个(统帅分论点)

    ⑴明确：

    分论点n个(补充和证明中心论点)]

    ⑵方法

    ①从位置上找：Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。

    ②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)

    ③摘录法(只有分论点，而无中心论点)

    2.分析论点是怎样提出的

    ①摆事实讲道理后归结论点;

    ②开门见山，提出中心论点;

    ③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

    ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;

    ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

    二论据(用什么证明)

    ⑴论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

    ⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。

    ⑶次序安排(照应论点);

    ⑷判断论据能否证明论点;

    ⑸补充论据(要能证明论点)。

    三论证(怎样证明)

    ⑴论证方法

    ①举例论证(例证法)事实论据记叙

    ②道理论证(引证法和说理)道理论据议论

    ③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)

    ④喻证法(比喻)

    ⑵分析论证过程

    ①论点是怎样提出的;

    ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。

    ⑶论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)

    ⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

    议论文的结构

    ⑴一般形式：①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。

    ⑵类型

    ①并列式：Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。

    ②递进式。

    五议论文的语言

    ⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);

    ⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);

    ⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);

    ⑷句序(关联词语的使用，特别要注意递进关系)。

    六驳论文的阅读

    ⑴作者要批驳的错误观点是什么?

    ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据;

    ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么?中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：

    (一)、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

    明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

    (二)、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

    1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

    2.下定义：使读者对概念有确切的了解。

    3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

    4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

    5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。

    6.列数字：可以准确地说明事物。

    7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

    8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

    (三)、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

    (四)、说明文的阅读还要注意结构。

    说明文的结构常见的形式有：“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

    (五)、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

    准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。

    中考知识点归纳语文 篇4

    一、作者简介

    丘吉尔(1874—1965)，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《不需要的战争》)，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

    本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

    二、重点字词

    尴尬：处于两难境地无法摆脱。

    停滞：受到阻碍，不能顺利地进行或发展。

    威慑：用武力或威势使对方感到恐惧。

    聪慧：聪明而有智慧。

    宽宏大量：”形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。对人和事抱着宽大的胸怀去对待。

    独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细的判断(如在质量方面)。慧：聪慧，敏锐。

    蛛丝马迹：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。

    一字不漏：一个字也不漏掉，没有偏差，形容很全面。

    滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白。

    整装待发：整理好行装，等待出发。

    三、课文理解

    (一)内容主旨

    中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。

    (二)文章结构

    第一部分(1)总写作者对自我的认识，反映他的自信。

    第二部分(2-5)写“我”在哈罗公学尴尬的生活。

    第三部分(6-8)写“我”在自我领地才能的施展。

    (三)写作特点

    ①条理清晰，结构明确，前后照应。

    ②本文语言幽默诙谐，自然生动。

    (四)句子理解

    1.(第1段)"每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？

    解析：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。

    2.(第2段)“刚满12岁，我就步入了？考试？这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？

    解析：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题(至少对于小丘吉尔来说)，使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。

    3.(第5段)“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？

    解析：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。

    4.(第7段)“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要!”一句话中，丘吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了丘吉尔的什么？

    解析：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了丘吉尔的军事天赋。

    5.(第8段)“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？

    解析：当初父亲支持丘吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了丘吉尔的谦逊精神。

    (五)课文小结

    《我的早年生活》为我们展示了英国著名宰相丘吉尔的早年生活。告诉我们一个人想要成功，必须坚持自己的性趣和爱好。一个人想要成功靠的就是对自己兴趣和爱好的发展。所以无论你遇到怎样的困境都必须坚持自己的兴趣、爱好。丘吉尔就是一个坚持自己的兴趣和爱好而最终走向成功的人。学习他的早年生活，了解他的早年的生活轨迹，对于我们明白人生的真谛大有益处。

    中考知识点归纳语文 篇5

    一、文言文阅读

    文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

    古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

    对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

    掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

    在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

    在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

    在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

    二、现代文阅读

    同学们在做现代文阅读时，一定要有文体意识，即读完文章首先要作出一个文体判断，然后按文体调动考点知识储备，千万不可混淆。

    先来谈记叙文阅读：

    在整体阅读的基础上把握主旨、概括段意。“整体阅读”与“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指阅读流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整体感知”是贯穿于阅读的全过程，“整体感知”至少包括三层含义：一是感知本文主要内容，作者主要情感(或见解)，产生阅读者自己的感受;二是敏锐地感觉到体现主要内容，主要感情(或见解)的有关语句，三是发现上述语句的'内在联系并落实自己的感受。

    解释词意应联系文章内容来具体结合某个词的词意。文章中的有些词语，往往不是它本来的意思，必须根据前后文去理解它的含义。

    修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的感染力和说服力，以提高表达效果的方法。修辞的范围很广，初中阶段要求识别比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比等七种修辞方法并说出其表达效果。

    阅读现代文要理解句、段、篇的关系。根据句与句之间的关系来理解一段话所要表达的意思;在根据各段句与句之间的关系，来理解一篇文章所要表达的中心意思。

    理清记叙的顺序，记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙，要重点掌握插叙的作用。做题时想一想，文章为什么要用倒叙、为什么要用插叙，其实这都与中心有关系，如果没有关系，就没必要倒一倒或插入一段。

    记叙文里的人、事、景、物都是记叙所用的材料。记叙文里记人、叙事、写景、状物都是为了表达作者对生活的一定看法，它所表达的主要意思，叫做文章的中心思想。在处理中心和材料两者间的关系上，先看材料。

    表达方式。叙述、描写、说明、议论和抒情是文章中最基本的表达方式，无论是记叙文还是说明文、议论文、一般都要综合运用几种表达方式。其中描写最复杂也最重要。描写有两大类：人物描写(肖像、行动、语言、心理)和环境描写(社会环境、自然环境)。

    语言的表达能力，记叙文的语言有着它鲜明的个性，它的主要特点是具体、生动、形象。

    再来谈说明文阅读：

    说明文阅读对理性思维能力要求比较高，要养成边读边问的习惯。

    阅读过程中至少有六问：

    说明对象是什么?

    说明的主要内容是什么?(段落层次的划分和段意的归纳)

    按什么顺序来写的?(空间顺序、时间顺序、逻辑顺序)

    运用了哪些说明方法，作用是什么?(举例子、作比较、列数字和列图表)

    语言表达上有什么特点?——准确。

    文章揭示了说明对象的那些特征?捕捉有效语言信息。捕捉有助于把握说明对象特征的语言，有效语言信息的具体体现：

    中心句，即能揭示文章和各段大意的句子。(往往段首句或段尾句是中心句)

    过渡句，承上启下;能揭示事物特征的重要语句;对既有信息进行筛选处理。

    接下来谈议论文阅读：

    议论文中的论点是统摄全文的观点。论点的表述形式一般是明确的判断句或肯定的陈述句。

    论据为事实论据(包括有代表性的事例或史实，以及统计数字等)和理论论据(包括一切经过实践证明是正确的、为人们所认识的真理)和论据的作用和补充论据是常见题型。

    论证的基本方法及其作用：举例论证、引用论证、对比论证和比喻论证。

    论证结构：(总分、并列、层进、对比)

    阅读综合性文章的时候，应学会综合运用多种文体知识，感受作者的思想感情和文中所表达的见解、主张、写作意图等，把握文章的思路，一般地说，综合性的文体包括杂文、随笔(笔记)、评论文章、散文(不是纯记事、写景的)、科技小品等。(包括文章的结构和感情展开的过程)，能从语言形式入手分析思想内容，再由思想内容来感悟语言表达的作用和效果。

    三、写作

    调动以往积累，系统总结自己作文中的经验教训。

    对以往写过的作文，要来一个系统的梳理和挑选其中写得较好的几篇文章，进行认真修改，编成一本自己的“作文选”，临场应考无论碰到哪种类型的题目，都容易心中有底，思考有路，这比猜题碰运气好多了。

    归类整理自己作文中的错字病句。

    如能借总复习之机，把自己的错字、病句一一抄出，按不同类型归并起来，容易引起自己的警惕，查明其产生的原因，防止它们再次出现。

    中考知识点归纳语文 篇6

    文言文阅读

    1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

    2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

    3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

    4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

    5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

    6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

    7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的.归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

    中考语文复习必备的成语

    01、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。

    02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目传情，也指含蓄地给另从传递消息。也指献媚取宠，暗中勾结。

    03、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

    04、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。

    05、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。

    06、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。

    07、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快;也用以指东西丢失。

    08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。

    09、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。

    10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威严。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。

    11、不入虎x，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。

    12、比翼双飞：比喻夫妇恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。

    13、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。

    中考语文复习：古诗文默写

    《出师表》

    1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

    2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。

    3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。

    4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

    5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

    6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减否，不宜异同。

    7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。

    8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

    9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

    10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣 ，兴复汉室，还于旧都;

    11、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。

    中考知识点归纳语文 篇7

    说明中的要求：

    1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

    2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。

    3、理解并翻译文章中的句子。

    4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

    5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

    6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解

    解析：

    1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

    2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释；要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

    3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

    4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是教材中出现的义项。

    5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上；如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

    6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

    7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己掌控的范围内，当然可以凭答题；若自己不到位或不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

    　　常见考法

    从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。

    课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的，对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文的基础上，“跳一跳就能摘到果子”。

    题型分析及解题方略：

    文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：

    1．准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

    2．正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

    3．概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

    4．比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》）；有的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料）。

    比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。

    5．拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。

    6．写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。

    误区提醒

    例文言文阅读

    （甲）阅读下文，回答问题。

    《醉翁亭记》

    ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

    ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

    ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

    ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

    1．本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号 ，他是 （朝代）著名文学家。

    2．解释下列划线词在文中的意思。

    （1）翼然临于泉上者（ ）

    （2）佳木秀而繁阴（ ）

    （3）山肴野蔌（ ）

    （4）觥筹交错（ ）

    3．文章第②自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美？请用自己的语言概括。

    4．作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第③自然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。

    5．“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感？

    （乙）阅读下文，回答问题。

    予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。

    （节选自欧阳修《记旧本韩文后》）

    【注】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。

    6．解释下列句中划线词在文中的意思。

    （1）贮故书在壁间（ ）

    （2）徒见其浩然无涯（ ）

    7．短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。

    8．欧阳修少时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受？

    答案：1．六一居士 北宋（或“宋”） 2．（1）像鸟张开翅膀一样（或“像鸟展翅的样子”）（2）开花，这里指滋长（或“茂盛”）（3）菜蔬（或“蔬菜”）（4）酒杯 3．春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜洁，冬天水落石出。（或“野花、树木、风霜、水石”） 4．滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”。（或“引出后面的三幅图画”“为下文写‘太守醉’作铺垫”） 5．围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民同乐，排遣抑郁”其中任何一点回答即可。示例①：表现出作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。示例②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的理想。示例③：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。6．（1）旧，旧的（或“原来的”“过去的”）（2）“边”（或“际”“边际”） 7．因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。 8．围绕“好学、爱书”回答即可。示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦都这样刻苦好学，我们今天更应该珍惜良好的学习环境。示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。

    　　分析助读：

    所选的两篇都是欧阳修的作品，前篇是千古传诵的游记，后篇是往事回顾，都能让我们感受到欧阳修的思想情怀。

    第1题考查文化常识。易错之处是误填他人的字号，误填朝代。如果了解欧阳修字号的来历就不会记错。所谓“六一”，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁，足以见他怡情书卷、涉趣棋酒的生活情趣。

    第2题、6题考实词解释。最易错的是“翼然”“蔌”“觥”三处，这些字义在现代汉语中已经不多见，答题时可能误将它们解释为“飞起来”“野草”“牛角”。此外，将“秀”解释为“出头”，也不正确。“翼然”，像鸟的翅膀一样张开，“然”，形容词词尾，表“……的样子”，现代汉语中还有这种用法。“蔌”，蔬菜的总称，这里指野菜，不是野草，今天也还用“山肴野蔬”一词，但“蔌”字不常用。“觥”是古代用兽角做的酒器，泛指酒杯。“秀”，原指谷物吐穗开花，这里指繁茂、茂盛。考生往往能大致知道整个词语的意思，却不懂每个字的字义，所以容易出错。

    第3题考提取信息，也考了语句翻译。“山间之四时也”是总收的一句，从这里向前找，找到表现山水之美的四时景物的句子，然后用自己的话译出。错误之处在于不能准确说出原文意思。能答“野花、树木、风霜、水石”也对，但缺乏美感，不是最佳答案。

    第4题考写法分析。容易误答成作者先看到游人，再写太守野宴，由远及近的写法。这样作答只从取景的立足点看，没有从深层的因果关系去考虑。滁人安乐，源于太守德政，政治而民欢，写“滁人乐”是为了引出“太守醉”，为下文作铺垫。从全文看，文章运用层层烘托的方法，此处也是一种烘托。

    第5题考情感体验，也是一种文意概括。最易造成失误之处是对“醉”的理解及由此引发的感情体验，误认为作者是一种“醉醺醺”的借酒排遣抑郁，看不到作者与民同乐，陶醉于山水秀色的积极生活态度。与一般的迁客不同，欧阳修在谪居时期，其人生态度也是积极的。

    第7题考文意概括。抓住“到李家玩”“发现文集”“借书回家”三个要点概括叙述就符合要求。容易漏掉的是前面两点中的某一点，得到书的经过便说得不完整。如“从李家讨得韩愈的文集”或“发现几本破书就借回家读”。

    第8题考查阅读感受。开放性题目，可从“好学”的角度谈感受。如果感受认识比较肤浅，或者语言表达不完整、不流畅，就有可能失分。能结合自身谈感受，或能对借书、好学作出合理的评价，认识到少时好学与后来大有作为的关系，作答就更深入一层了。

    【典型例题透视】

    例观山水之美景

    【甲】《游太和山日记》

    徐霞客

    十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴叫，日方下舂③，竟止坞中曹家店。

    【注解】①逾：跳过，越过。②山、陕：山西省、陕西省的简称。③“舂”：通“冲”，下坠。

    【乙】《庐山草堂记》

    白居易

    匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，白乐天见而爱之。因面峰腋寺，作为草堂。

    是居也，前有平地，中有平台，台南有方池。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢（ ），如盖（ ），如龙蛇（ ）……其四旁耳目、杖屦可及者，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚纪，故云甲庐山者。 （选文有改动）

    【注解】①匡庐：指江西的庐山。相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称。②戛（jiá）：摩，摩娑。

    1．“记”是我国古代一种比较常见的散文体裁。初中阶段，我们曾经学过不少的同类文章，请你根据回忆和比对，从写作内容和行文风格上，分别为【甲】【乙】两文各找一篇最近似的课文。将文题写在相应位置。

    2．请用“/”为下边的句子准确断句。

    自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。

    3．分别解释【甲】【乙】两文中加点的“溯”“蹊”“及”“旦”的意思。

    4．根据文意，将“张”“竖”“走”三个字准确还原到【乙】文的括号里。

    5．请用原文说出白居易的“庐山草堂”具体建在什么地方。（限四字）

    6．【乙】文中加横线的句子，描写了“庐山草堂”旁的四季之景，欧阳修的《醉翁亭记》中也有一组描写四季之景的句子，请默写出这组句子。

    7．翻译下边的句子。

    介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。

    答案：1．《小石潭记》《桃花源记》《满井游记》与《游太和山日记》最近似。《岳阳楼记》《醉翁亭记》与《庐山草堂记》最近似。 2．自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。（“自此”后断一处不扣分） 3．溯：逆流而上。蹊：小路。及：到，达到。旦：早晨。 4．“竖”“张”“走” 5．“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。 6．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 7．介于香炉峰（或“山峰”）、遗爱寺（或“寺庙”）之间，那地方最美（或“最好”），又是庐山之最（或“第一”）。（境：地方；胜：美好的，优美的；绝：最，极；甲：第一。重点看以上四个关键词，大意正确即可）

    透视助读：

    这是两位名人讴歌山水的妙笔精品。

    甲文选自《徐霞客游记》。《徐霞客游记》也被称为“千古奇书”，是徐霞客根据自己的亲身经历用日记体裁撰写的一部写实著作。太和山即武当山，为道教名山，在湖北省境内。山中殿宇规模宏大，自然风景绝佳。本文记叙的土地岭是又一处美不胜收的桃源胜境。徐霞客对山岭间的景致给予了清晰的描绘，表达了对名山仙道的美好情感。

    白居易的《庐山草堂记》，记叙了自己理想居所的美好环境，匡庐秀甲天下，草堂所在地“面峰腋寺”，秀甲庐山，自然是绝胜之境。

    感受山川形胜之美，是情操陶冶，也是审美享受。

    第1题考查文体意识，对古代散文文体“记”的把握。“记”常见的有两种：一种以记事为主，一种以写景为主。“记”通过记事或写景来表达作者的情感。题干中的提示“写作内容和行文风格上”“最近似”很重要。从写作内容和行文风格上看，《游太和山日记》以叙事为主，穿插景物描写，这和《小石潭记》《桃花源记》《满井游记》相似；《庐山草堂记》以写景为主，借景抒情，这和《岳阳楼记》《醉翁亭记》相似。

    第2题考查文言文断句。断句的前提是对全文的整体把握。前面的内容是粗略记叙行程中所到之处。这一句中先读懂“连逾”是“接连跨越”的意思，从这里起镜头掠过一片山岭，接着出现具体的景物描写，显出了几幅画面。写了桃李，写了山花，最后用“幽艳异常”收束，所以将句子断为：“自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。”断开的每一处，都有相对完整的意思，连接起来又是一个整体。

    第3题考查文言实词的含义。实词一般有多个义项。溯：①逆流而上，是原本的字义；②追溯，是后起义。蹊：①小路；②蹊跷。及：①到达；②赶上；③比得上；④推及、顾及。 旦：①天亮；②（某一）天。根据文中具体的句子进行分析：“溯溪行”，即“顺着小溪逆流而上”，所以“溯”为“逆流而上”；“蹊径狭”，即“小路狭窄”，“蹊”“径”都是“小路”的意思；“杖屦可及者”，即“拄着拐杖穿着鞋子可到达的地方”，所以“及”为“到达”；“昏旦”，即“傍晚和早晨”，所以“旦”为“早晨”。

    文言实词往往一词多义，我们在平时的学习中要多积累常见的文言实词，熟悉它们的义项；在结合具体的文言句子进行解释时，注意选出符合上下文的义项。

    第4题考查主谓词语的搭配。所给的“竖”“张”“走”三个词语都是动词，必须明白和它们搭配的“幢”“盖”“龙蛇”是什么意思，接连三个“如……”的本体事物是“古松”与“老杉”的枝柯。“幢”是古代作仪仗用的一种旗帜，名词，这里不是与建筑物有关的量词，“竖”可与其搭配；“盖”，古代称伞为“盖”，有遮蔽作用，所以与“张”搭配；“龙蛇”是蜿蜒行走的动物，可用“走”字作谓语。填入后，句子完整恰切地表达出对古松、老杉的形态描写。

    此类题不是简单的用代入法就能济事的，一定要弄清相互搭配的词语组成后表示什么意思，这个意思在文中是否说得通。

    第5题考查对阅读信息的提炼和文意把握。从“介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山”“因面峰腋寺，作为草堂”中可以看出庐山草堂的`位置。答“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。解题时要针对问题找准相应的句子，按照要求抓住关键词语并限定四字作答。

    第6题考查课内文言名句的默写和课内外知识的链接。考的是对《醉翁亭记》相关内容的识记，并由本文的描写引起联想。注意提示“四季之景的句子”，所写语句不可多出或遗漏。

    第7题考查句子翻译。这个句子特别要注意的地方有四点：其一，“介”字后面省去了“于”，翻译时要注意补上；其二，“其境”指代的是“那个地方”，说“草堂”反而不合适；其三，“胜绝”指“最美好的”；其四，“甲”，是“第一”的意思。词语的意思理清后，再将句子的意思理顺。

    将文言语句准确翻译成现代汉语，必须从两方面着手。一是从微观上，能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假现象、词类活用，对常用的虚词、固定短语、修辞格以及特殊句式，都有一个准确的把握。二是从宏观上，善于联系上下文推敲判定，整体理解，不要断章取义。

    　备、孙权结成抗曹联盟。

    中考知识点归纳语文 篇8

    一、常用实词

    知识点总结

    实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。

    积累卡片

    常见文言实词例释

    1.安

    (1)安逸。例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)

    (2)养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)

    (3)怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)

    (4)安稳，安定。例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)

    2.曾

    (1)同“增”，增加。例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)

    (2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)

    (3)曾经。例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)

    (4)同“层”，重叠。例：荡胸生曾云(《望岳》)

    3.从

    (1)跟，随。例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)

    (2)学习。例：择其善者而从之(《论语。述而》)

    (3)追寻。例：溯洄从之(《蒹葭》)

    (4)依从。例：民弗从也(《曹刿论战》)

    (5)自，由。例：从口入，初极狭(《桃花源记》)

    (6)在。例：吾从北方闻子为梯(《公输》)

    (7)堂房亲属。例：赠从弟(《赠从弟》)

    (8)向。例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)

    4.得

    (1)能够。例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)

    (2)领会。例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)

    (3)同“德”，恩惠，感激。例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)

    (4)实施。例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)

    (5)得意。例：怡然自得(《童趣》)

    (6)得到，获得。例：优劣得所(《出师表》)

    5.道

    (1)(正确的)方法。例：策之不以其道(《马说》)

    (2)主张，思想，学说。例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)

    (3)路。例：道不通，度已失期(《陈涉世家》)

    (4)政治的理想境界。例：大道之行也(《礼记。大道之行也》)

    (5)仁政。例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)

    (6)说。例：不足为外人道也(《桃花源记》)

    6.当

    (1)面对，对着。例：木兰当户织(《木兰诗》)

    (2)在某个时候或某个地方。例：当余之从师也(《送东阳马生序》)

    (3)应当。例：当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)

    7.方

    (1)指面积。例：方七百里(《愚公移山》)

    (2)方位、方向、处所。例：有朋自远方来(《论语。学而》)

    (3)当……时。例：方其远出海门(《观潮》)

    (4)将要。例：方欲行(《狼》)

    (5)正在。例：方出神(《童趣》)

    8.国

    (1)国防。例：固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》)

    (2)国家。例：夫大国，难测也(《曹刿论战》)

    (3)国都，京城。例：搜于国中三日三夜(《庄子。惠子相梁》)

    (4)国事。例：死国可乎(《陈涉世家》)

    (5)地势。例：国险而民附(《隆中对》)

    9.会

    (1)适逢。例：会天大雨，道不通(《陈涉世家》)

    (2)体会，领会。例：每有会意，便欣然忘食(《五柳先生传》)

    (3)汇集。例：迁客骚人，多会于此(《岳阳楼记》)

    (4)定将。例：会挽雕弓如满月(《江城子》)/会当凌绝顶(《望岳》)

    10.见

    (1)看见。例：清澈见底(《满井游记》)/见渔人(《桃花源记》)

    (2)拜见。例：徐庶见先主(《隆中对》)/于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)

    (3)接见。例：将军岂愿见之乎(《隆中对》)

    (4)了解。例：见往事耳(《孙权劝学》)

    (5)认识。例：大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)

    (6)xiàn，引见。例：胡不见我于王(《公输》)

    11.将

    (1)将要。例：将以攻宋(《公输》)/公将鼓之(《曹刿论战》)

    (2)带兵。例：上使外将兵(《陈涉世家》)

    (3)带兵的人，将领。例：项燕为楚将(《陈涉世家》)

    (4)带领。例：其马将胡骏马而归(《塞翁失马》)

    (5)扶持。例：出郭相扶将(《木兰诗》)

    (6)拿。例：自将磨洗认前朝(《赤壁》)

    (7)和，与，同。例：暂伴月将影(《月下独酌》)

    12.尽

    (1)全部取得。例：利尽南海(《隆中对》)

    (2)尽兴。例：造饮辄尽(《五柳先生传》)

    (3)尽头，到头。例：林尽水源(《桃花源记》)

    (4)穷尽。例：既而尽奔腾分合五阵之势(《观潮》)

    (5)完，没有了。例：担中肉尽，止有剩骨(《狼》)

    (6)全，这里作动词，“吃尽”。例：一食或尽粟一石(《马说》)

    13.文

    (1)文章。例：属予作文以记之(《岳阳楼记》)

    (2)文字。例：文曰“初平山人”(《核舟记》)

    (3)文采。例：其文理皆有可观者(《伤仲永》)

    (4)刺花纹，画着文采。例：皆披发文身(《观潮》)

    14.知

    (1)知道。例：不知木兰是女郎(《木兰诗》)

    (2)同“智”，聪明，智慧。例：孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)

    (3)了解。例：人不知而不愠(《论语。学而》)

    (4)明白，懂得。例：不可谓知类(《公输》)

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    (5)识别，认识。例：其真不知马也(《马说》)

    (6)觉得，感觉。例：不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)

    二、常用虚词

    知识点总结

    虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题(少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题)，只能配合实词一起使用，才能表示种.种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等虚词在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。

    常用虚词例释

    1.但①副词：表示对动作的限制，可译为“只”“仅仅”等。例：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》)

    ②连词：用在复句的后一个分句前，表示意思的转折。可译为“但是”“不过”“只是”等。例：无他，但手熟尔。(《卖油翁》)

    2.而①代词：相当于第二人称，你、你们，你的、你们的。例：而翁归，自与汝复算耳!(《聊斋志异。促织》)

    ②连词：A.表示递进，相当于“而且”“并且”。例：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》) B.表示转折，相当于“却”“但是”。例：人不知而不愠，不亦君子乎?(《论语。学而) C.表示顺承，相当于“然后”。例：学而时习之，不亦说乎?(《论语。学而》) D.表修饰，相当于“地”。例：默而识之。(《论语。述而》) E.表并列，相当于“并不是……而只是……”。例：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。(《满井游记》)

    3.耳语气词：A.表示肯定、判断语气，相当于助词“也”，可译为“了”“啊”。例：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.表示限制语气，相当于“而已”“罢了”，含有“不过如此”的意味。例：技止此耳!(《黔之驴》)

    4.何①疑问代词：A.代事物，可译为“什么”。例：子何恃而往?(《为学》)B.代处所，可译为“哪里”“什么地方”。例：先生不知何许人也。(《五柳先生传》)C.代原因，可译为“何故”“为什么”。例：或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)

    ②副词：表示反诘，可译为“怎么”。例：君美甚，徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)

    5.乎①语气词：A.用在句子的末尾，表示疑问或反问，相当于“吗”“呢”。例：王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.用在句子的末尾，表示赞美或感叹，相当于“啊”“呀”。例：孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)C.表示测度或商量，相当于“吧”。例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎!(《孟子。梁惠王下》)

    ②助词：用于形容词或副词后，助成音节，可译为“……的样子”，或不译。例：牡丹之爱，宜乎众矣。(《爱莲说》)

    ③介词：A.表示时间，可译为“在”“从”。例：颓然乎其间者，太守醉也。(《醉翁亭记》)B.表示对象，可译为“对”。例：孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。(《捕蛇者说》)

    6.或①代词：表示分指，指代人、事物、时间等的一部分，可译为“有的人”“有的”。例：或以为死，或以为亡。(《陈涉世家》)

    ②副词：A.表示动作行为、情况的揣测、估计，可译为“也许”“大概”“或许”。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为。(《岳阳楼记》)B.表示时间，可译为“偶尔”“有时”。例：而或长烟一空，皓月千里。(《岳阳楼记》)

    7.乃①代词：第二人称代词，相当于“你”“你的”“你们”“你们的”。例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(《示儿》)

    ②副词：A.表示动作行为的相承，可译为“就”“于是”等。例：陈涉乃立为王，号为张楚。(《陈涉世家》)B.表示动作行为或某种情况的发生、出现出乎意料，可译为“竟然”“却”等。例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)

    8.其①代词：A.人称代词，可译为“我”“你”“他”“我的”“自己的”等。例：余人各复延至其家。(《桃花源记》)B.代具体的事物。例：屠自后断其股。(《狼》)C.指示代词，可译为“这”“那”等。例：有蒋氏者，专其利三世矣。(《捕蛇者说》)

    ②副词：表示推测、反问等语气，可译为“大概”“难道”，或者不译。例：其真无马邪?其真不知马也。(《马说》)(句中第一个“其”表反问，可译为“难道”;第二个“其”表猜测语气，可译为“大概”。编者注)

    9.且①副词：表示动作行为的发生、出现是暂时的，可译为“姑且”“暂时”等。例：存者且偷生，死者长已矣!(《石壕吏》)B.表示动作行为将要发生、出现，可译为“将要”“快要”等。例：北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》)

    ②连词：表示递进关系，可译为“况且”“尚且”等。例

    且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(《马说》)

    10.虽连词：A.表示假设，可译为“即使”。例：虽我之死，有子存焉。(《愚公移山》)B.表示转折，可译为“可是”。例：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)

    11.遂副词：A.表示结果，可译为“终于”“结果”“竟然”等。例：寻向所志，遂迷，不复得路。(《桃花源记》)B.表示顺承，可译为“于是”“随即”等。例：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(《记承天寺夜游》)

    12.也①语气助词，用在句末：A.表示判断或肯定语气，可译为“啊”“呀”，或不译。例：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(《出师表》)B.表示疑问或反问语气，可译为“呢”“吗”，或不译。例：若为佣耕，何富贵也?(《陈涉世家》)C.表示祈使、命令、劝阻语气，可译为“啊”“呀”“吧”等。例：此中人语云：“不足为外人道也。”(《桃花源记》)

    ②语气助词，用在句子中间：表示停顿，舒缓语气，引起下文，可译为“啊”“呀”等，或不译。例：则其读书也必专，而其归书也必速。(《黄生借书说》)

    13.已副词：A.表示动作行为已经发生、出现，可译为“已”“已经”等。例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(《早发白帝城》) B.与“而”组成固定词组，表示后一个动作行为与前一个动作行为相隔不久，可译为“不久”。例：已而夕阳在山，人影散乱。(《醉翁亭记》)

    14.以①介词：A.表示动作行为发生、出现的原因，可译为“因为”“由于”。例：而吾以捕蛇独存。(《捕蛇者说》)B.表示工具、手段、方式，可译为“用”“拿”等。例：媵人持汤沃灌，以衾拥覆。(《送东阳马生序》)C.表示时间、处所或范围，可译为“在”“于”“从”等。例：以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋。(《隆中对》)

    ②连词：A.表示目的，可译为“来”。例：是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)B.连接分句，表示结果，可译为“才”“因而”等。例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(《出师表》)

    15.矣语气词：A.表示已然，可译为“了”。例：不可，吾既已言矣。(《公输》)B.表示肯定语气，可译为“了”，也可不译。例：温故而知新，可以为师矣。(《论语。为政》)C.表示感叹语气，可译为“啊”“了”。例：甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)

    16.于介词：A.表示时间，可译为“在”“到……时”等。例：于时冰皮始解，波色乍明。(《满井游记》)B.表示

    三、多音字

    知识点总结

    多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%.对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解;jiàng(名词)，作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。

    2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸;bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今;bò，薄荷(专有名词)。

    3.语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi;书面语读jǐ，给予、给养。

    4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒(差错之意);tuī(方言)，风忒大、房子忒小(忒：太)等。

    5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。)

    常见多音字例释

    行xíng

    ①行走三人行，必有我师焉(《论语。述而》)

    ②运动天行有常(《荀子。天论》)

    háng

    ①路遵彼微行(《诗经。七月》)

    ②行列鸳鸯七十二，罗列自成行(《汉乐府。鸡鸣》)

    ③古代军队编制，二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)

    难nán困难天下事有难易乎(《为学》)

    nàn患难奉命于危难之间(《出师表》)

    数shǔ ①动词，计算珠可历历数也(《核舟记》)

    ②数落，列举罪状晏子请数其罪(《贞观政要。纳谏第五》)

    shù作数词用，译为“几”骑千余，卒数万(《陈涉世家》)

    shuò副词，屡次，多次扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)

    为wéi①制，造，做公输盘为我为云梯(《公输》)

    ②充当，当作子墨子解带为城，以牒为械(《公输》)

    ③担任陈胜、吴广皆次当行，为屯长(《陈涉世家》)

    ④是中轩敞者为舱(《核舟记》)

    ⑤称为，叫做号为张楚(《陈涉世家》)

    ⑥著，写故为之说，以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》)

    ⑦以为，认为孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)

    ⑧“焉”与“为”合用，表疑问语气，可译为“呢”夫子何命焉为(《公输》)

    wèi①介词，为，给此人一一为具言所闻(《桃花源记》)

    ②对，向不足为外人道也(《桃花源记》)

    ③为此愿为市鞍马，从此替爷征(《木兰诗》)

    ④连词，因为问渠那得清如许?为有源头活水来(《观书有感》)

    骑qí动词，骑马其子好骑(《塞翁失马》)

    jì名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁(《卖炭翁》)

    少shǎo①名词，少数人义不杀少而杀众，不可谓知类(《公输》)

    ②不多闲静少言，不慕荣利(《五柳先生传》)

    ③稍微宾客意少舒(《口技》)

    ④少时，一会儿少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)

    shào①年轻陈涉少时，尝与人佣耕(《陈涉世家》)

    ②小吾闻二世少子也，不当立(《陈涉世家》)

    好hǎo ①容貌美秦氏有好女，自名为罗敷(《陌上桑》)

    ②相善，交好外结好孙权(《隆中对》)

    hào爱好医之好治不病以为功(《扁鹊见蔡桓公》)

    舍shě舍弃便舍船，从口入(《桃花源记》)

    shè房屋又渐如高舍(《山市》)

    号háo大声喊叫八月秋高风怒号(《茅屋为秋风所破歌》)

    大声哭号呼而转徙(《捕蛇者说》)

    hào ①国号号为张楚(《陈涉世家》)

    ②称号自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)

    ③命令号令召三老、豪杰与皆来会计事(《陈涉世家》)

    间jiān ①中间其御之妻从门间而窥其夫(《晏子春秋》)

    ②表房屋的量词安得广厦千万间(《茅屋为秋风所破歌》)

    jiàn ①暗地又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)

    ②参与肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)

    ③夹杂中间力拉崩倒之声(《口技》)

    ④离间赵王信秦之间(《廉颇蔺相如列传》)

    四、异读字

    知识点总结

    异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。

    破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。

    所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语。学而》)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yuè)，而不能再读shuō音了。

    所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(《木兰诗》)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。

    异读字例释

    信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例

    此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。(《出师表》)

    有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn.例

    孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)

    食其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。例

    信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。(《史记。淮阴侯列传》)

    房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。例

    阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(《葫芦僧判断葫芦案》)

    王作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读wáng.例

    胡不见我于王?(《公输》)

    当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读wàng.例

    大楚兴，陈胜王。(《陈涉世家》)

    度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读dù。例

    已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。(《韩非子。外储说左上》)

    在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读duó。例

    孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)

    臭作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chòu.例

    三牲之肉，臭而不可食。(《昌言。理乱》)

    作名词，表示“气味”时，读xiù。例

    左佩刀，右备容臭，烨然若神人。(《送东阳马生序》)

    乘作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读chéng.例

    李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。(《赠汪伦》)

    在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shèng.例

    道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。(《论语。学而》)

    读表示“诵读”等意时，读dú。例：好读书，不求甚解。(《五柳先生传》)

    表示“句读”(即不足一句，读时须稍有停顿)的意思时，读dòu.例

    彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)

    泛在表示“漂浮”“广泛”“浮行”等意思时，读fàn.例：盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》)

    而在表示“覆”“翻”等意时，读fěng.例：大命将泛，莫之振救。(《论积贮疏》)

    创当表示“始造”“首创”的意思时，读作chuàng.例：先帝创业未半，而中道崩殂。(《出师表》)

    在表示“创伤”的意思时，读chuāng.例：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。(《史记。魏其武安侯列传》)

    罢表示“停止”“罢免”等意思时，读bà。例

    夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。(《论语。子罕》)

    当表示“疲劳困乏”之意时，同“疲”，读作pí。例

    今天下三分，益州罢敝。(《出师表》)(注：教材中“罢敝”写作“疲弊”)

    女表示“女性”“女儿”的意思时，读nǚ。例

    不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》)

    作人称代词时，则同“汝”，读作rǔ。例

    由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。(《论语。为政》)

    降动词，在表示“降落”“降临”“降给”“下达”等意时，读jiàng.例

    必看!2016年中考语文文言文知识点总结中考

    天将降大任于是人也。(《生于忧患，死于安乐》)

    在表示“欢悦”“平和”的意思时，读xiáng.例：未尝稍降辞色。(《送东阳马生序》)

    五、通假字

    知识点总结

    通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。

    (1)通假字的形式

    ①“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。

    ②“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。

    (2)通假字的种类

    ①“声旁字”代替“形声字”。

    例：满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)(坐座)

    ②“形声字”代替“声旁字”。

    例：使臣奉璧，拜送书于庭。(《史记。廉颇蔺相如列传》)(庭廷)

    ③同声旁的字互相代替。

    例：无陇断焉。(《愚公移山》)(陇垄)

    ④音同或音近的字相互代替。

    例：甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)(惠慧)

    常见通假字例释

    以下内容按照通假字、本字、释义、例句及出处顺序整理

    说悦愉快学而时习之，不亦说乎(《论语。学而》)

    女汝你子曰：由，诲女知之乎?(《论语。为政》)

    知智智慧孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)

    还旋回转，掉转扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)

    汤烫用热水焐疾在腠理，汤熨之所及也(《扁鹊见蔡桓公》)

    齐剂汤药在肠胃，火齐之所及也(《扁鹊见蔡桓公》)

    止只仅仅担中肉尽，止有剩骨(《狼》)

    阴荫树荫绿杨阴里白沙堤(《钱塘湖春行》)

    屏摒舍去屏弃不用，其与昏与庸无以异也(《为学》)

    帖贴粘对镜帖花黄(《木兰诗》)

    火伙同伴出门看火伴，火伴皆惊忙(《木兰诗》)

    竦耸高水何澹澹，山岛竦峙(《观沧海》)

    争怎怎样争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭(《如梦令》)

    见现出现旧时茅店社林边，路转溪头忽见(《西江月》)

    要邀邀请便要还家(《桃花源记》)

    指直一直指通豫南(《愚公移山》)

    六、文体知识

    知识点总结

    1.说是古代的一种散文体裁。从内容上看，文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论;大多是一事一议，要求说出对某个问题的深刻见解。这种“说”，它的叙事及议论，都是为了表明对社会生活中的某个问题或某种现象的看法，从本质上说，它是属于议论性的文体，与现代的杂文或杂感小品相似。初中阶段所学的有《马说》《爱莲说》《黄生借书说》等。

    2.表是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙。章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》

    即“表”中范例。

    3.序又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》即是写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起，如苏轼的《水调歌头。明月几时有》前面有一段序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”这段小序即交代了作词的缘起与过程。

    4.铭古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。我们学过的如刘禹锡的《陋室铭》。

    5.记是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“……记”，相当于现代文“记……”的形式。如“小石潭记”，就是“记小石潭”，即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。这类文章当中，大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其次是些普通的叙事性散文或者“杂记”(包括如《桃花源记》这样的诗前序文)。除以上两篇，我们学到的还有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《核舟记》等。

    6.传记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历较有影响而事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，惯用于史书。一般为他人所写，如《张衡传》等，也有写自己的传记，如陶渊明的《五柳先生传》。

    7.书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情，如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》;也可以写景，如吴均的《与朱元思书》;可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》;也可以进谒显贵，勉励后学，形成别具特色的书牍文传统。尺牍讲究谋篇布局，文质俱佳。

    中考知识点归纳语文 篇9

    中考语文知识点

    1、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

    缩句顺口溜：

    “的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也杀头。

    2、修辞手法作用类

    比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

    作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

    借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

    作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

    夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

    作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

    对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的'短语或句子。

    作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。

    排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

    作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

    设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

    作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

    反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

    作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用

    拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采

    反复：由二个相同的词语或句式构成反复

    作用：主要起强调作用

    ★修辞方法及表达作用答题方式：

    比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了情感。

    排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。

    反复，夸张：突出了(强调了) (的情感)，给人留下深刻印象。

    设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。

    反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。

    模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?

    此句运用了……从而生动形象表现了……表达了…… 这一句采用了… …的修辞手法, …....(作用)论述了… …(内容)。

    3、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。

    综合性学习

    课标要求：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

    命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变。

    常用题型：

    1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。

    对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动;活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。

    2、提取、概括信息、拟写标题类

    对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题

    要点概括：

    A.摘引文中原句作为答案。

    B.选取文中重要词语语句组合成答案

    C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。

    3、口语交际语言运用类 结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。

    对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。

    4、语言积累类：

    对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。

    5、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答。语言精炼，表意准确，抓住关键。一般用第一人称作答。

    中考知识点归纳语文 篇10

    课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：

    1.辨析并判断句子的正误;

    2.从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句;

    3.修改习作中有明显错误的词句;在语段中找出病句进行修改;

    4.用符号修改有语病的句子。

    分类解析：

    一、用词不当

    (1)班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。

    (2)只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。

    [解析]句(1)感情色彩不当，尖刻是贬义词，用在这不适合，应改为中性词尖锐句(2)是关联词语用错，只要与就连用，只有与才连用，应将只要以为只有。)

    二、搭配不当

    (3)一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。

    (4)苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。

    (5)2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。

    [解析]句(3)主谓搭配不当，形势不能严厉，可改为严峻句(4)动宾搭配不当，动词塑造与事迹不能构成动宾关系，可将事迹改为形象句(5)主宾搭配不当，北京与时期搭配不当，可将时期改为城市。

    三、成分残缺

    (6)在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。

    (7)学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。

    (8)《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。

    [解析]句(6)缺少主语，应在对之前加上消费者句(7)缺少谓语，应在充分准备前加上做了句(8)缺少宾语中心词，应在句末加上的负担。

    　　四、语序不当

    (9)新闻出版业树立科学的发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。

    (10)作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。

    (11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。

    [解析]句(9)逻辑语序不当，妥善处理正确认识前后有承接关系，前后颠倒，只须将位置互换即可;句(10)主客颠倒，应将它对我们改为我们对它句(11)定语与中心词位置颠倒，可将很多调到网友之前。

    五、前后矛盾

    (12)能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

    (13)春节期间，大家出去走亲访友一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

    (14)人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

    [解析]句(12)前后不统一，能与否表达完全不同的两种情况，因此，应删除能否句(13)否定多余，防止与不要都表达否定的意思，同时放在句中，与要表达的意思相悖，应去掉其中一个;句(14)概念范围不清，图片包括宣传画，不宜并列，可改为 宣传画及其他图片。

    六、重复罗嗦

    (15)6月16日，完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员凯旋归来。

    [解析]句(15)凯旋与归来词义重复，可将归来去掉。

    七、表意不明

    (16)孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，一来到这里就有说有笑，非常欢喜。

    [解析]句(16)有歧义，来到这里有说有笑的既可以理解为孩子们又可以理解为朱大爷，意思不明确，可改为：孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，朱大爷一来到这里，他们就有说有笑，非常欢喜。

    八、句式杂糅

    (17)历史巨著《史记》的作者是由西汉历史学家司马迁写成的。

    (18)作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

    [解析]句(17)是典型的句式杂糅。这是将《史记》的作者是西汉历史学家司马迁和《史记》是由西汉历史学家司马迁写成的两句杂糅而成，可删除的作者或写成的。句(18)的后半部分把从出发和以为出发点两种句式杂糅。可把从改为以。

    演讲稿参考： 高考化学知识点归纳篇二


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    羧酸和酯是重要的有机化合物，与生命活动密切相关。掌握这些知识是深化理解有机化合物知识的延伸。主要包含乙酸的分子结构、乙酸的化学性质、乙酸的制法、羧酸的分类、羧酸的命名通式和通性、几种常见羧酸的结构和性质、甲酸的结构和性质、苯甲酸的结构和性质

    乙二酸的结构和性质、乙酸乙酯的分子结构和化学性质、实验室制取乙酸乙酯、酯类的概念、酯的分类、羧酸酯的通式、酯的命名、酯的化学性质等知识。还是要依据官能团决定了有机化合物的性质，运用官能团理解有机物的性质。重点掌握羧酸与酯的结构与性质。

    (羧基)，乙酸是无色液体，有强烈的刺激气味。易溶于水和乙醇。熔点：16.6℃，沸点：117.9℃。无水乙酸又称冰醋酸。在室温较低时，无水乙酸就会凝结成像冰一样的晶体。

    乙酸含有的羧基官能团决定乙酸的主要化学性质：酸性、酯化反应。

    2、羧酸：在分子里烃基跟羧基直接相连接的有机化合物叫做羧酸。一元羧酸的通式：R—COOH，饱和一元羧酸的通式：CnH2nO2。

    3、羧酸的分类：按羧基的数目：一元羧酸、二元羧酸、多元羧酸;根据分子里的烃基是否饱和：饱和羧酸、不饱和羧酸;按烃基不同：脂肪酸、芳香酸;按C原子数目：低级脂肪酸、高级脂肪酸。

    4、羧酸的同分异构现象：羧酸的同分异构现象较普遍，羧酸既存在同类的同分异构体，也存在羧酸与酯的同分异构体。

    5、羧酸的化学性质：由于羧酸的分子里都含有羧基，羧基是羧酸的官能团，它决定着羧酸的主要化学特性，所以羧酸的主要化学性质有：酸的通性，酯化反应。

    6、酯的结构特征：酯是羧酸分子羧基中的-OH被-OR取代后的产物。酯的特征结构是-COO-，羧酸酯的一般通式为RCOOR′由饱和一元醇和饱和一元酸酯化反应得到的酯，可以用通式CmH2m+1COOCnH2n+1(或CnH2nO2)表示。与饱和一元羧酸为同分异构体。

    7、酯的物理性质：低级酯是有芳香气味的液体，存在于各种水果和花草中，酯的密度一般比水小，难溶于水，易溶于乙醇和乙醚等有机溶剂。

    8、酯的同分异构现象：酯的同分异构现象一般要比其他的烃的含氧衍生物的同分异构现象更复杂，除酯类产生同分异构体外，酯与羧酸等物质之间也能产生同分异构体。如C4H8O2的一部分同分异构体：CH3CH2CH2COOH、HCOOCH2CH2CH3、CH3COOCH2CH3、CH3CH2COOCH3

    9、酯的化学性质：乙酸的酯化反应是一个可逆反应，因此酯类的重要化学性质之一就是可以发生水解反应。

    初中中考历史知识要点1篇


    我们在上学时也会去读一些范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家精心整理的“初中中考历史知识要点1篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

    1)秦朝建立：前2xx，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，定都咸阳。

    2)灭六国时间：从公元前230年至前2xx，秦王嬴政陆续灭掉六国。

    3)中央集权统治的建立

    (1)目的：为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。

    (2)最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察

    (3)地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法，一直沿用到今天)

    4)军事上：反击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。南凿灵渠，开发南疆。

    5)秦统一后在地方上推行郡县制度。

    6)政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家

    7)思想上：焚书坑儒。

    8)经济上：统一货币(统一使用圆开方孔铜钱)、度量衡。

    9)文化上：统一文字(把小篆作为全国规范文字)

    高考化学知识点归纳3篇


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    高考化学知识点归纳 篇1

    羧酸和酯是重要的有机化合物，与生命活动密切相关。掌握这些知识是深化理解有机化合物知识的延伸。主要包含乙酸的分子结构、乙酸的化学性质、乙酸的制法、羧酸的分类、羧酸的命名通式和通性、几种常见羧酸的结构和性质、甲酸的结构和性质、苯甲酸的结构和性质

    乙二酸的结构和性质、乙酸乙酯的分子结构和化学性质、实验室制取乙酸乙酯、酯类的概念、酯的分类、羧酸酯的通式、酯的命名、酯的化学性质等知识。还是要依据官能团决定了有机化合物的性质，运用官能团理解有机物的性质。重点掌握羧酸与酯的结构与性质。

    (羧基)，乙酸是无色液体，有强烈的刺激气味。易溶于水和乙醇。熔点：16.6℃，沸点：117.9℃。无水乙酸又称冰醋酸。在室温较低时，无水乙酸就会凝结成像冰一样的晶体。

    乙酸含有的羧基官能团决定乙酸的主要化学性质：酸性、酯化反应。

    2、羧酸：在分子里烃基跟羧基直接相连接的有机化合物叫做羧酸。一元羧酸的通式：R—COOH，饱和一元羧酸的通式：CnH2nO2。

    3、羧酸的分类：按羧基的数目：一元羧酸、二元羧酸、多元羧酸;根据分子里的烃基是否饱和：饱和羧酸、不饱和羧酸;按烃基不同：脂肪酸、芳香酸;按C原子数目：低级脂肪酸、高级脂肪酸。

    4、羧酸的同分异构现象：羧酸的同分异构现象较普遍，羧酸既存在同类的同分异构体，也存在羧酸与酯的同分异构体。

    5、羧酸的化学性质：由于羧酸的分子里都含有羧基，羧基是羧酸的官能团，它决定着羧酸的主要化学特性，所以羧酸的主要化学性质有：酸的通性，酯化反应。

    6、酯的结构特征：酯是羧酸分子羧基中的-OH被-OR取代后的产物。酯的特征结构是-COO-，羧酸酯的一般通式为RCOOR′由饱和一元醇和饱和一元酸酯化反应得到的酯，可以用通式CmH2m+1COOCnH2n+1(或CnH2nO2)表示。与饱和一元羧酸为同分异构体。

    7、酯的物理性质：低级酯是有芳香气味的液体，存在于各种水果和花草中，酯的密度一般比水小，难溶于水，易溶于乙醇和乙醚等有机溶剂。

    8、酯的同分异构现象：酯的同分异构现象一般要比其他的烃的含氧衍生物的同分异构现象更复杂，除酯类产生同分异构体外，酯与羧酸等物质之间也能产生同分异构体。如C4H8O2的一部分同分异构体：CH3CH2CH2COOH、HCOOCH2CH2CH3、CH3COOCH2CH3、CH3CH2COOCH3

    9、酯的化学性质：乙酸的酯化反应是一个可逆反应，因此酯类的重要化学性质之一就是可以发生水解反应。

    高考化学知识点归纳 篇2

    1.水在氧化还原反应中的作用

    (1)水作氧化剂

    水与钠、其它碱金属、镁等金属反应生成氢气和相应碱：

    水与铁在高温下反应生成氢气和铁的氧化物(四氧化三铁)：

    水与碳在高温下反应生成“水煤气”：

    铝与强碱溶液反应：

    (2)水做还原剂

    水与F2的反应：

    (3)水既做氧化剂又做还原剂

    水电解：

    (4)水既不作氧化剂也不作还原剂

    水与氯气反应生成次氯酸和盐酸

    水与过氧化钠反应生成氢氧化钠和氧气

    水与二氧化氮反应生成硝酸和一氧化氮

    2.水参与的非氧化还原反应：

    (1)水合、水化：

    水与二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。(能与二氧化硅化合吗?)

    水与氧化钠、氧化钙等碱性氧化物化合成碱。(氧化铝、氧化铁等与水化合吗?)

    氨的水合、无水硫酸铜水合(变色，可检验液态有机物中是否含水)、浓硫酸吸水、工业酒精用生石灰吸水然后蒸馏以制无水酒精、乙烯水化成乙醇

    (2)水解：

    卤代烃水解、乙酸乙酯水解、油脂水解(酸性水解或皂化反应)、水与碳化物——电石反应制乙炔、盐类的水解、氮化物水解、糖类的水解、氢化物——氢化钠水解

    3.名称中带“水”的物质

    (一)与氢的`同位素或氧的价态有关的“水”。

    蒸馏水—H2O重水—D2O超重水—T2O双氧水—H2O2

    (二)水溶液

    氨水—(含分子：NH3，H2O，NH3·H2O，含离子：NH4+，OH-，H+)

    氯水—(含分子：Cl2，H2O，HClO，含离子：H+，Cl-，ClO-，OH-)

    卤水—常指海水晒盐后的母液或粗盐潮解所得溶液，含NaCl、MgCl2、NaBr等

    王水—浓硝酸和浓盐酸的混合物(1∶3)

    生理盐水—0.9%的NaCl溶液

    高考化学知识点归纳 篇3

    1、构成原电池的四个条件（以铜锌原电池为例）

    ①活拨性不同的两个电极

    ②电解质溶液

    ③自发的氧化还原反应

    ④形成闭合回路

    2、原电池正负极的确定

    ①活拨性较强的金属作负极，活拨性弱的金属或非金属作正极。

    ②负极发生失电子的氧化反应，正极发生得电子的还原反应

    ③外电路由金属等导电。在外电路中电子由负极流入正极

    ④内电路由电解液导电。在内电路中阳离子移向正极，阴离子会移向负极区。

    Cu－Zn原电池：负极： Zn—2e=Zn2+ 正极：2H+ +2e=H2↑ 总反应：Zn +2H+=Zn2+ +H2↑

    氢氧燃料电池，分别以OH和H2SO4作电解质的电极反应如下：

    碱作电解质：负极：H2—2e—+2OH—=2 H2O 正极：O2+4e—+2 H2O=4OH—

    酸作电解质：负极：H2—2e—=2H+ 正极：O2+4e—+4H+=2 H2O

    总反应都是：2H2+ O2=2 H2O

    高考政治知识点归纳总结2023


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？以下是小编为大家收集的“高考政治知识点归纳总结2023”希望能为您提供更多的参考。

    高考政治知识点归纳总结2023 篇1

    1、什么是文化的多样性?

    相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。

    2、世界文化多姿多彩(多样性)：

    (1)民族节日：

    蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

    庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达

    (2)文化遗产：

    地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。

    要保护文化遗产。

    3、文化是民族的，又是世界的

    世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。

    各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，(即文化的民族性)。所以，文化是民族的，(即各民族都有自己的文化个性和特征)。

    世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。

    4、对待文化多样性的正确态度：

    既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。

    5、尊重文化多样性的意义

    (1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

    各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。

    民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。

    (2)尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。

    一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界。总之，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。

    6、坚持各国文化一律平等的原则。

    坚持文化的民族性和世界文化的多样性是人类文明发展的永恒主题。

    承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。

    这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。

    7、应该怎样对待文化的多样性尊重文化多样性。(4、5、6组合)

    8、文化传播的含义：

    文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

    9、文化传播的途径

    (1)商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。

    (2)人口迁徙。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。

    (3)教育

    教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。文化传播是教育的重要功能。

    10、大众传媒：现代文化传播的手段

    现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。

    依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

    高考政治知识点归纳总结2023 篇2

    1、文化的继承性

    (1)传统习俗的继承：

    传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。

    (2)传统建筑的继承：

    建筑是立体的文化，凝固的艺术，一个民族的建筑无不体现其民族文化的特征和色彩。

    (3)传统文艺的继承：

    文学艺术，被称为民族精神的火炬。

    (4)传统思想的继承

    中国传统思想，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。

    2、传统文化的特点：

    (1)传统文化具有相对稳定性。

    传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。

    (2)传统文化具有鲜明的民族性。

    一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。

    3、传统文化的双重作用

    在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

    所以，传统文化的内容应与时俱进。

    4、正确对待传统文化的意义

    (1)从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。

    (2)从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。

    5、继承传统文化的正确态度是：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。

    6、文化继承与文化发展的关系(同一过程的两个方面)

    (1)继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。

    (2)在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

    7、影响文化发展的重要因素

    (1).社会制度的更替会对文化发展产生重要影响。

    (2).科学技术的进步会对文化发展产生重要影响。

    科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。(例如：当代信息技术)

    (3).思想运动对文化发展产生重要影响

    思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。

    (4)、教育在文化传承中的重要作用

    教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

    随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

    高考政治知识点归纳总结2023 篇3

    1、首先，阅读设问时：

    ⑴看清试题要求：①一看范围要求。要明确试题是要求用政治、经济或哲学的有关知识，还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是历史唯物主义的某些知识来分析回答问题。②二看分值要求。如果分值较高，则答案要点可能较多，若分值较低，则答案要点较少。

    ⑵读设问抓关键：这是个关键性步骤。因为命题的意图、指向、要求等，种.种限定均在其中。①一定抓住关键词语，辨明命题意向。(主体、范围性语句)②是抓准限制词语，吃透题意细节。(设问词、问题短语)

    2、然后，读材料全文：

    ⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。⑵分出段落层次，并概括每段的意思。⑶理出段与段之间的内在联系。⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。

    3、构思：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思路。

    4、作答：把该回答的问题理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将答案准确完整地表达出来。

    提高政治成绩的方法有哪些

    1、上课的态度要好，要认真。要专心于学业上，想要学有所成，就不要谈恋爱，不要交男女朋友，这样子心无牵挂，读书时没谈恋爱，专心读书，以后绝不会后悔，学业完成后，机会很多。

    2、要养成良好的阅读习惯与方法：在实际阅读训练中，通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到网上去学习。

    3、学习过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

    4、同学们最大的困难就是心定不下来，提不起劲，遇到难题解不开，读书摸不着头绪，老是陷在低潮中跳不出来，你应该去请教任课老师或者学习好的同学。同学们，不管你念什么学校，你都应该对自己有信心，对自己的学校有信心，定下心来好好努力，不管学校的升学率如何，只要自己好好努力，就有希望。

    2高三提高政治成绩的窍门

    熟悉课本

    政治需要背的知识点是非常的多的，我们在学习的时候，一定要经常的复习，有的时候我们在背政治题的时候，过一段时间就会忘记，这就是我们对课本不熟悉的结果，有的时候政治卷子的时候，经常的需要翻书，其实我们可以先自己独立做一些题，如果有什么不会的，我们在去看政治课本，这样我们对知识的熟练程度会加深。

    学会总结归纳

    政治教材的之间的练习也是非常大的，我们在做题的时候可以发现，有时候一道材料题，可能会集结很多的知识，所以我们一定要锻炼自己的总结能力，把每本政治书之间的联系，都总结好，这样我们的学习的才能更好。

    高考政治知识点归纳总结2023 篇4

    1、商品的含义?商品的基本属性?

    商品是用于交换的劳动产品。商品的基本属性是使用价值(商品能满足人们某种需要的属性)和价值(凝结在商品中的无差别的人类劳动)

    2、货币的含义?货币的本质?货币的基本职能?

    从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。

    货币的基本职能是价值尺度(货币本身有价值，是商品，货币执行价值尺度的形式是只需要观念上的货币，并不需要现实的货币)和流通手段(货币充当商品交换的媒介，货币执行流通手段的形式是只能用现实上的货币，而不能用观念上的货币)。

    3、货币流通规律?公式?

    4、我国为什么要保持人民币币值稳定?

    (1)对内保持物价总水平稳定;

    (2)对外保持人民币汇率稳定;

    (3)有利于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展;

    (4)有利于世界金融的稳定和经济的发展;

    (5)有利于实现扩大就业，缓解我国的就业货币流通次数货币流通次数

    (6)有利于实现经济增长，国际收支平衡等宏观经济目标。

    5、汇率的含义?什么叫外汇汇率升高和外汇汇率跌落?

    汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

    如果用100单位外币兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高;反之，则说明外币汇率跌落。压力;

    6、供求对价格的影响?

    供不应求，价格升高---------卖方市场供过于求，价格降低---------买方市场

    7、价格和价值的关系?

    价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

    8、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

    9、价值规律的内容和形式?

    价值规律的基本内容是商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

    价值规律的表现形式是商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

    10、价格变动会产生哪些影响?

    (1)对人们生活的影响：

    ①一般说来，价格上升，购买减少;价格下降，购买增加。

    ②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

    ③消费者对既定商品的需求还会受到相关商品价格变动的影响。互为替代品的价格变动对双方的影响是同向的，互补商品的价格变动对双方的影响是反向的。

    (2)对生产经营的影响：

    ①调节生产②提高劳动生产率③生产适销对路的高质量产品

    11、影响消费的因素有哪些?

    消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价水平。还有商品的性能、质量、外观、包装、广告等，还有社会经济发展水平、人口因素和社会变化规律等。

    12、贷款消费的含义?条件?

    贷款消费是指在购买住房、轿车等商品时，一次性付款可能会超出一些买主的支付能力，这些买主k恶意考虑预支未来收入进行消费。条件：对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费是可行的。

    13、消费结构的含义?影响因素?变化趋势?

    消费结构是指各类消费支出在消费总支出中所占的比重。影响因素是经济的发展和收入的变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要。

    14、恩格尔系数的含义?变化的意义?

    恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。

    恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

    15、影响人们消费行为的消费心理主要有哪些?

    (1)从众心理引发的消费(2)求异心理引发的消费

    (3)攀比心理引发的消费(4)求实心理引发的消费

    高考政治知识点归纳总结2023 篇5

    一、人民币与外币汇率的变动

    1、人民币升值，人民币汇率升高，换取外币增多，外币贬值，外币汇率跌落。

    2、人民币贬值，人民币汇率跌落，换取外币减少，外币升值，外币汇率升高。

    (1)本币升值，(有利于进口和出外国消费，不利出口，)意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：

    ①出口减少，进口增加;②外资投资成本增加;③导致国内生产下降、失业增加;④本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债;⑤有利于本国企业走出去.

    (2)本币贬值，(有利于出口，不利进口和出外国消费)意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：

    ①出口增加，进口减少;

    ②外资投资成本降低;③增强本国产品的国际竞争力，④本国消费相对便宜，外国游客增加。

    (3)保持人民币币值基本稳定的含义及意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

    二、价格变动的影响

    1.价格变动对人们生活(消费需求)的影响[消费者]

    (1)价格变动会引起需求量的变动，二者成反比，一般来说，商品的价格上升，需求量会下降，反之价格下降，需求上升。

    (2)不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。

    ①价格的变动对生活必需品的影响小。(需求弹性小)

    ②价格的变动对高档耐用品的影响大。(需求弹性大)

    (3)消费者对既定商品的需求，不仅受该商品价值变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。(需求变化：互补商品—通向，替代商品—反向)

    2.价值变动对生产经营(供给)的影响[企业]

    (1)调节产量。当商品价格上涨时，增加产量。当商品价格下降时，减少产量。

    ⑵调节生产要素的投入。为了生产产品，生产者必须投入一定数量的人、财、物。当一些生产要素之间可以相互替代时，为了降低生产成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加这种要素的使用量;哪些生产要素的价格上升，生产者就会减少这种要素的使用量。

    三、影响消费水平的因素

    1客观因素----根本原因：①生产决定消费，经济发展水平是影响消费的决定性因素。②.收入是消费的基础和前提(可支配收入—预期收入—人们的收入差距)③.物价影响消费。物价上涨，人们的购买力下降，反之，购买力上升。④商品性能⑤国家消费政策

    2主观因素：消费观念及消费心理。消费行为还会受到从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等消费心理的影响。

    四、消费观

    ①量入为出，适度消费②避免盲从，理性消费③保护环境，绿色消费④勤俭节约，艰苦奋斗

    五、生产和消费的关系

    1.生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，为消费创造动力。

    2.消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长，促进生产的发展。

    (1)生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

    (2)消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

    (3)一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

    (4)消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

    六、非公有制经济

    1.地位：社会主义市场经济的重要组成部分

    2.作用：①有利于扩大就业②有利于吸收社会资金③有利于增加国家收入④有利于方便人民生活⑤有利于促进生产发展⑥有利于提高国家综合国力

    七、如何成功的经营一个企业?

    ①方向(或机制)—建立现代企业制度，对企业进行规划的公司制改造(即改为股份制)

    ②战略--.要制定正确的经营战略。

    ③创新--要提高企业经营者、劳动者素质，自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，提高劳动生产率。

    ④品牌--生产适销对路的高质量产品，树立品牌意识，形成自己的竞争优势。

    ⑤诚信--.要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

    ⑥责任--在追求利润的同时，应承担一定的社会责任。

    ⑦体制—按照市场经济要求，既要发挥市场对资源配置的决定作用(遵循价值规律)，又要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。

    ⑧围绕主题抓住主线--落实科学发展观，转变经济发展方式。

    ⑨规模--还可以通过兼并，强强联手，扩大规模。

    ⑩开放--坚持“引进来”和“走出去”相结合，积极拓展国际市场;学会利用wto规则维护自身合法权益。(要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。)

    八、就业

    1.为什么就业难?

    ①人口总量和劳动力总量都比较大②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应③劳动力市场步完善，就业信息不畅通。④就业观念不正确

    2.为什么重点关注就业?

    [社会]经济--①就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。②就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。政治--③就业是安邦之策，有利于社会稳定

    [个人]③经济--劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。④文化--就业有利于劳动者实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。

    3.如何解决就业问题

    [国家]①根本途径：以经济建设为中心，大力发展生产力，提高经济发展水平，扩大就业规模。

    ②党和政府要从广大人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定劳动者自主创业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业方针。③搞好就业培训和服务，完善社会保障体系。

    ④坚持和完善以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度。大力发展非公有制经济。

    ⑤推动产业结构调整，大力发展第三产业。⑥大力发展中小企业，并积极发展劳动密集型产业。

    [劳动者]①每个劳动者都要树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观，要转变就业观念。②努力学习，提高劳动者技能和素质，增强就业竞争力。③发挥主观能动性，发扬创业精神，实现自主创业。

    [企业]①努力发展生产，增加就业岗位。②遵守法律法规，遵守社会公德和商业道德。③承担社会责任。

    4劳动者维权

    (1)劳动者的权益①平等就业和选择职业②取得劳动报酬③休息休假④接受社会保险和福利

    (2)为什么要关注维权?①实现和维护劳动者权利是社会主义制度的本质要求。②劳动者各项权利和保障劳动者主人翁地位的前提，是充满调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。

    (3)如何维权?[国家]①制定和完善劳动法和劳动合同制度。②实施积极的就业政策，多渠道扩大就业。③规范、协调劳动关系，依法维护劳动者权益。

    [企业]①增强法制、道德意识。遵守劳动法和职业道德，自觉维护劳动者合法权益。②遵守劳动法和职业道德。③自觉维护劳动者合法权益。

    [个人]①自觉履行劳动者义务(前提、基础)②依法签订劳动合同(重要依据)③要增强权利意识和法律意识。④当自己的权益受到侵犯时，可以通过诉讼、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。

    九、为什么要收入分配的公平?

    ①是中国特色社会注意内在要求，是实现共同富裕体现。②公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们经济利益关系，实现经济发展、社会稳定。③公平是提高效率的保证，只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产，提高效率积极性。④是科学发展观核心“以人为本”的内在要求。⑤有利于理顺国家、企业、个人三个的分配关系，实现发展成果由人民共享⑥有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。

    十、如何实现社会公平?(缩小收入差距)

    (1)根本举措--大力发展生产力，在经济发展的基础上增加居民收入。

    (2)制度保障--坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

    (3)提高两个比重--①提高国民收入在国民收入分配中的比重，劳动报酬在初次分配中的比重。②努力实现居民收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。③逐步提高最低工资标准，增加低收入者收入。④建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。

    (4)再分配更加注重公平。①要加大再分配调节力度，健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。②要规范收入分配的调节，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。

    (5)落实科学发展观，统筹城乡、区域发展，缩小城乡、区域居民收入差距。

    (6)处理好效率与公平的关系。初次分配和再分配都要注重效率与公平。

    十一、财政作用：

    1.社会公平----促进社会公平、改善人民生活的物质保障。(税收和社会保障支出)

    2.资源配置----促进资源合理配置。(基础设施、三农、国防、文教卫生等公共领域)

    3.宏观调控----促进国民经济平稳运行。(促进总需求与总供给的平衡)

    十二、社会主义市场经济理论(重点新修订内容)(重中之重)

    ①社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济。

    ②经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。计划和市场是资源配置的两种手段，社会主义市场经济的正常发展，既要充分发挥市场调节的作用，又要加强国家的宏观调控。

    ③市场决定资源配置是市场经济的一般规律，健全社会主义市场经济体制必须遵循这条规律。市场发挥价值规律的作用，通过价格、供求、竞争来配置资源，但市场调节存在自发性、盲目性、滞后性弊端。加强宏观调控，综合运用经济手段、法律手段和行政手段。

    ④社会主义市场经济的基本特征：坚持公有制的主体地位;以共同富裕为根本目标;能够实行强有力的宏观调控。

    十三、围绕主题抓住主线(重中之重)

    1.深入贯彻落实科学发展观(内涵略但要注意新提法)。

    2、怎样转变经济发展方式。

    (1)实施创新驱动发展战略。要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。

    (2)推进经济结构战略性调整。

    ①要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。(思路：一个立足点，两个更多依靠：市场结构与资源结构)

    ②坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。(思路：产业结构、城乡结构)

    ③继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。(思路：区域结构)

    (3)推动城乡发展一体化。(思路：一条道路、三个方针、一个新型关系)

    ①要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。②要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

    (4)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

    ①必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。②必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。

    十四、如何提高开放型经济水平?(对外模板)

    (1)实施更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。

    (2)要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓宽层次、提高效益方向转变，着力培养开放型经济发展的新优势。(思路：落实主题、主线)

    (3)坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略。

    ①形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争心优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸易。

    ②提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智的有机结合。

    ③加快走出去步伐，增强企业国际化经营能力，培育出一批世界水平的跨国公司。

    (4)学会利用wto规则维护自身合法权益。(要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。)

    (5)必须始终坚持独立自主，自力更生的原则。

    十五几个公式性的东西

    流通中所需货币量=商品价格总额÷货币流通次数

    通货膨胀率(物价上涨率)=(现期物价水平-基期物价水平)÷基期物价水平

    货币贬值率=(纸币发行量—流通中所需要的货币量)÷纸币发行量

    外汇变化：甲国：乙国汇率m：n，甲国货币贬值10℅，则甲乙两国货币汇率关系表现为：m：n(1-10℅)。方法：以不变应万变。

    价值量变化计算：甲国m商品去年为价值10元，今年社会劳动生产率提高25℅，则今年m商品价值量为10÷(1+25℅)。

    物价上涨计算：甲国m商品去年价值量为10元，今年该国物价上涨率为25℅，则今年m商品价格为10×(1+25℅)。

    高考政治知识点归纳总结2023 篇6

    一、人民币与外币汇率的变动

    1、人民币升值，人民币汇率升高，换取外币增多，外币贬值，外币汇率跌落。

    2、人民币贬值，人民币汇率跌落，换取外币减少，外币升值，外币汇率升高。

    (1)本币升值，(有利于进口和出外国消费，不利出口，)意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：

    ①出口减少，进口增加;②外资投资成本增加;③导致国内生产下降、失业增加;④本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债;⑤有利于本国企业走出去.

    (2)本币贬值，(有利于出口，不利进口和出外国消费)意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：

    ①出口增加，进口减少;②外资投资成本降低;③增强本国产品的国际竞争力，④本国消费相对便宜，外国游客增加。

    (3)保持人民币币值基本稳定的含义及意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

    二、价格变动的影响

    1.价格变动对人们生活(消费需求)的影响[消费者]

    (1)价格变动会引起需求量的变动，二者成反比，一般来说，商品的价格上升，需求量会下降，反之价格下降，需求上升。

    (2)不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。

    ①价格的变动对生活必需品的影响小。(需求弹性小)

    ②价格的变动对高档耐用品的影响大。(需求弹性大)

    (3)消费者对既定商品的需求，不仅受该商品价值变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。(需求变化：互补商品—通向，替代商品—反向)

    2.价值变动对生产经营(供给)的影响[企业]

    (1)调节产量。当商品价格上涨时，增加产量。当商品价格下降时，减少产量。

    ⑵调节生产要素的投入。为了生产产品，生产者必须投入一定数量的人、财、物。当一些生产要素之间可以相互替代时，为了降低生产成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加这种要素的使用量;哪些生产要素的价格上升，生产者就会减少这种要素的使用量。

    三、影响消费水平的因素

    1客观因素----根本原因：①生产决定消费，经济发展水平是影响消费的决定性因素。②.收入是消费的基础和前提(可支配收入—预期收入—人们的收入差距)③.物价影响消费。物价上涨，人们的购买力下降，反之，购买力上升。④商品性能⑤国家消费政策

    2主观因素：消费观念及消费心理。消费行为还会受到从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等消费心理的影响。

    四、消费观

    ①量入为出，适度消费②避免盲从，理性消费③保护环境，绿色消费④勤俭节约，艰苦奋斗

    五、生产和消费的关系

    1.生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，为消费创造动力。

    2.消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长，促进生产的发展。

    (1)生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

    (2)消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

    (3)一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

    (4)消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

    六、非公有制经济

    1.地位：社会主义市场经济的重要组成部分

    2.作用：①有利于扩大就业②有利于吸收社会资金③有利于增加国家收入④有利于方便人民生活⑤有利于促进生产发展⑥有利于提高国家综合国力

    七、如何成功的经营一个企业?

    ①方向(或机制)—建立现代企业制度，对企业进行规划的公司制改造(即改为股份制)

    ②战略--.要制定正确的经营战略。

    ③创新--要提高企业经营者、劳动者素质，自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，提高劳动生产率。

    ④品牌--生产适销对路的高质量产品，树立品牌意识，形成自己的竞争优势。

    ⑤诚信--.要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

    ⑥责任--在追求利润的同时，应承担一定的社会责任。

    ⑦体制—按照市场经济要求，既要发挥市场对资源配置的决定作用(遵循价值规律)，又要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。

    ⑧围绕主题抓住主线--落实____，转变经济发展方式。

    ⑨规模--还可以通过兼并，强强联手，扩大规模。

    ⑩开放--坚持“引进来”和“走出去”相结合，积极拓展国际市场;学会利用wto规则维护自身合法权益。(要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。)

    高考政治知识点归纳总结2023 篇7

    1、商品的含义?商品的基本属性?

    商品是用于交换的劳动产品。商品的基本属性是使用价值(商品能满足人们某种需要的属性)和价值(凝结在商品中的无差别的人类劳动)

    2、货币的含义?货币的本质?货币的基本职能?

    从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。

    货币的基本职能是价值尺度(货币本身有价值，是商品，货币执行价值尺度的形式是只需要观念上的货币，并不需要现实的货币)和流通手段(货币充当商品交换的媒介，货币执行流通手段的形式是只能用现实上的货币，而不能用观念上的货币)。

    3、货币流通规律?公式?

    4、我国为什么要保持人民币币值稳定?

    (1)对内保持物价总水平稳定;

    (2)对外保持人民币汇率稳定;

    (3)有利于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展;

    (4)有利于世界金融的稳定和经济的发展;

    (5)有利于实现扩大就业，缓解我国的就业货币流通次数货币流通次数

    (6)有利于实现经济增长，国际收支平衡等宏观经济目标。

    5、汇率的含义?什么叫外汇汇率升高和外汇汇率跌落?

    汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

    如果用100单位外币兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高;反之，则说明外币汇率跌落。压力;

    6、供求对价格的影响?

    供不应求，价格升高---------卖方市场供过于求，价格降低---------买方市场

    7、价格和价值的关系?

    价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

    8、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

    9、价值规律的内容和形式?

    价值规律的基本内容是商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

    价值规律的表现形式是商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

    10、价格变动会产生哪些影响?

    (1)对人们生活的影响：

    ①一般说来，价格上升，购买减少;价格下降，购买增加。

    ②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

    ③消费者对既定商品的需求还会受到相关商品价格变动的影响。互为替代品的价格变动对双方的影响是同向的，互补商品的价格变动对双方的影响是反向的。

    (2)对生产经营的影响：

    ①调节生产②提高劳动生产率③生产适销对路的高质量产品

    11、影响消费的因素有哪些?

    消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价水平。还有商品的性能、质量、外观、包装、广告等，还有社会经济发展水平、人口因素和社会变化规律等。

    12、贷款消费的含义?条件?

    贷款消费是指在购买住房、轿车等商品时，一次性付款可能会超出一些买主的支付能力，这些买主k恶意考虑预支未来收入进行消费。条件：对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费是可行的。

    13、消费结构的含义?影响因素?变化趋势?

    消费结构是指各类消费支出在消费总支出中所占的比重。影响因素是经济的发展和收入的变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要。

    14、恩格尔系数的含义?变化的意义?

    恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。

    恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

    15、影响人们消费行为的消费心理主要有哪些?

    (1)从众心理引发的消费(2)求异心理引发的消费

    (3)攀比心理引发的消费(4)求实心理引发的消费

    16、怎样做一个理智的消费者?

    (1)量入为出，适度消费(2)避免盲从，理性消费

    (3)保护环境，绿色消费(4)勤俭节约，艰苦奋斗

    17、绿色消费的含义?特征?

    绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。特征是：节约资源，减少污染;绿色生活，环保选购;重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;保护自然，万物共存。

    18、为什么坚持勤俭节约，艰苦奋斗?

    勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。这种精神可以帮助我们克服物质生活上的困难，获取新的成就。实践表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强;一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬广大。

    19、生产与消费的辩证关系?

    (1)生产决定消费。

    ①生产决定消费的对象。②生产决定消费的方式。

    ③生产决定消费的质量和水平。④生产为消费创造动力。

    (2)消费反作用于生产。

    ①消费是生产的目的。②消费具有导向作用。

    ③消费是生产的动力。④消费为生产创造新的劳动力。

    20、我国为什么要大力发展生产力?怎样发展?

    为什么：

    (1)原因：①物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础

    ②由社会的主要矛盾决定，社会的本质要求

    (2)意义：①只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;

    ②只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性;

    ③只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

    怎么样：

    (1)坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展;

    (2)全面提高劳动者的素质;

    (3)加快科技发展，推进科技进步与创新;

    (4)通过改革，完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。

    21、公有制企业搞股份制改造有什么意义?

    (1)可以增强公有制经济的活力;(2)提高企业和资本的运行效率;

    (3)扩大公有资本的支配范围;(4)增强公有制的主体作用。

    22、公有制的主体地位表现在哪些方面?

    公有制主体地位主要体现在：第一，公有资产在社会总资产中占优势。

    第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。

    23、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?

    我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。(我国公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。)

    24、有限责任公司和股份有限公司的区别?

    最大的区别是能否向社会公开发行股票，募股筹资。

    25、如何使公司不断发展壮大?

    (1)公司要制定正确的经营战略。

    (2)公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势.

    (3)公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

    26、什么是企业的信誉和形象?为什么要树立良好的信誉和形象?怎么样树立?

    企业的信誉和形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。

    原因：(1)企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业所特有的，是经过长期的努力形成的。

    (2)它渗透在企业经营和管理的每一个环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。

    (3)公司是否诚信经营，关系到企业成败。

    如何：开展正当竞争，主要依靠提高质量、改进技术、降低成本、创立名牌等取得竞争的胜利;反对和抵制假冒伪劣、商业欺诈等不正当竞争行为。

    27、诚信在经济生活和个人生活中的作用?

    (1)诚实守信，是市场经济的重要基础，是市场经济的“生命线”。倡导诚实、信用原则，有利于规范市场经济秩序，促进社会主义市场健康、快速、协调发展。

    (2)诚信是个人“立身处世”的准则，诚实守信，就会得到银行的支持，就会得到实惠、受到尊重。相反，失去信用，就会损害自己的形象，给自己带来诸多的不便。

    28、为什么要高度关注就业问题?

    (1)必然性：①劳动重要。②形势严峻：我国的人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

    (2)重要性：①对社会生产：是民生之本，生产出社会所需的财富

    ②对劳动者：通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产;同时，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。

    29、如何解决就业问题?

    (1)党和政府的就业政策：党和政府从广大人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。

    (2)劳动者：每个劳动者都要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，破除与社会主义市场经济不相适应的旧思想、旧习惯，树立正确的择业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。

    ①树立自主择业观②树立竞争就业观③树立职业平等观④树立多种方式就业观

    30、投资方式有哪几种?怎样投资才是科学的?

    投资方式有：

    (1)存款储蓄：特点是灵活方便，比较安全，收益低。(商业银行主要业务是存款业务、贷款业务和结算业务。)

    (2)购买股票：高风险、高收益

    (3)购买债券：稳健的投资

    (4)购买商业保险：规避风险的投资

    (5)直接投资等。

    注意：(1)要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。

    (2)要注意投资的多样化，不应只局限在银行储蓄上，我国金融市场的不断完善给我们带来了跟多的投资机会。

    (3)投资要根据自己的经济实力量力而行。

    (4)投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，做到利国利民，不违反国家法律、政策。

    四年级语文知识点归纳上册其三


    我们在闲暇时也会去看一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面的内容是小编为大家整理的四年级语文知识点归纳上册其三，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    (一)

    对联(有关自然景观的对联)

    雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

    绿水本无忧因风皱面

    青山原不老为雪白头

    山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇

    重重叠叠山曲曲环环路

    丁丁冬冬泉高高下下树

    (二)花名歌谣

    正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

    五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

    九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

    (三)

    成语故事

    1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)

    2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)

    (四)

    雨中的树林

    雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

    每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

    晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

    落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

    鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

    细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

    连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

    (五)关于动物的成语望子成龙

    来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山

    骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功

    老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

    高考化学知识点归纳6篇


    教师范文大全的编辑特意为你呈上“高考化学知识点归纳”，怎样写范文才是比较合适的呢？不少人在写作和编辑文档上走了大量弯路，借鉴范文可以让我们撰写文章时更为轻松。通过阅读范文我能够了解行业所需的写作技巧，不妨来看看说不定会有意外收获！

    高考化学知识点归纳 篇1

    1、构成原电池的四个条件（以铜锌原电池为例）

    ①活拨性不同的两个电极

    ②电解质溶液

    ③自发的氧化还原反应

    ④形成闭合回路

    2、原电池正负极的确定

    ①活拨性较强的金属作负极，活拨性弱的金属或非金属作正极。

    ②负极发生失电子的氧化反应，正极发生得电子的还原反应

    ③外电路由金属等导电。在外电路中电子由负极流入正极

    ④内电路由电解液导电。在内电路中阳离子移向正极，阴离子会移向负极区。

    Cu－Zn原电池：负极： Zn—2e=Zn2+ 正极：2H+ +2e=H2↑ 总反应：Zn +2H+=Zn2+ +H2↑

    氢氧燃料电池，分别以OH和H2SO4作电解质的电极反应如下：

    碱作电解质：负极：H2—2e—+2OH—=2 H2O 正极：O2+4e—+2 H2O=4OH—

    酸作电解质：负极：H2—2e—=2H+ 正极：O2+4e—+4H+=2 H2O

    总反应都是：2H2+ O2=2 H2O

    高考化学知识点归纳 篇2

    化学是一门历史悠久、充满活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志。那么高考化学知识点有哪些呢?为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了化学高考知识点总结归纳内容，欢迎使用学习!

    化学高考知识点总结归纳

    重要物质的用途

    1.干冰、AgI晶体——人工降雨剂

    2.AgBr——照相感光剂

    3.K、Na合金(l)——原子反应堆导热剂

    4.铷、铯——光电效应

    5.钠——很强的还原剂，制高压钠灯

    6.NaHCO3、Al(OH)3——治疗胃酸过多，NaHCO3还是发酵粉的主要成分之一

    7.Na2CO3——广泛用于玻璃、制皂、造纸、纺织等工业，也可以用来制造其他钠的化合物

    8.皓矾——防腐剂、收敛剂、媒染剂

    9.明矾——净水剂

    10.重晶石——“钡餐”

    11.波尔多液——农药、消毒杀菌剂

    12.SO2——漂白剂、防腐剂、制H2SO4

    13.白磷——制高纯度磷酸、燃烧弹

    14.红磷——制安全火柴、农药等

    15.氯气——漂白(HClO)、消毒杀菌等

    16.Na2O2——漂白剂、供氧剂、氧化剂等

    17.H2O2——氧化剂、漂白剂、消毒剂、脱氯剂、火箭燃料等

    18.O3——漂白剂(脱色剂)、消毒杀菌剂、吸收紫外线(地球保护伞)

    19.石膏——制模型、水泥硬化调节剂、做豆腐中用它使蛋白质凝聚(盐析);

    20.苯酚——环境、医疗器械的消毒剂、重要化工原料

    21.乙烯——果实催熟剂、有机合成基础原料

    22.甲醛——重要的有机合成原料;农业上用作农药，用于制缓效肥料;杀菌、防腐，35%~40%的甲醛溶液用于浸制生物标本等

    23.苯甲酸及其钠盐、丙酸钙等——防腐剂 24.维生素C、E等——抗氧化剂

    25.葡萄糖——用于制镜业、糖果业、医药工业等

    26.SiO2纤维——光导纤维(光纤)，广泛用于通讯、医疗、信息处理、传能传像、遥测遥控、照明等方面。

    27.高分子分离膜——有选择性地让某些物质通过，而把另外一些物质分离掉。广泛应用于废液的处理及废液中用成分的回收、海水和苦咸水的淡化、食品工业、氯碱工业等物质的分离上，而且还能用在各种能量的转换上等等。

    28.硅聚合物、聚氨酯等高分子材料——用于制各种人造器官

    29.氧化铝陶瓷(人造刚玉)——高级耐火材料，如制坩埚、高温炉管等;制刚玉球磨机、高压钠灯的灯管等。

    30.氮化硅陶瓷——超硬物质，本身具有润滑性，并且耐磨损;除氢氟酸外，它不与其他无机酸反应，抗腐蚀能力强，高温时也能抗氧化，而且也能抗冷热冲击。常用来制造轴承、汽轮机叶片、机械密封环、永久性模具等机械构件;也可以用来制造柴油机。

    31.碳化硼陶瓷——广泛应用在工农业生产、原子能工业、宇航事业等方面。

    高考化学实验常考点及装置图

    01

    重要仪器的使用

    1.可以直接加热的仪器有试管、坩埚、蒸发皿。必须垫石棉网加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。加热试管时，先均匀预热，后固定位置加热。

    2.标明使用温度的仪器有容量瓶、量筒、滴定管。

    3.“0”刻度在上边的仪器是滴定管，“0”刻度在中间的仪器是温度计，没有“0”刻度的仪器是量筒。托盘天平“0”刻度在刻度尺最左边(标尺中央是一道竖线，非零刻度)。

    4.药品的称量：先在左、右托盘上各放一张大小、质量相等的称量纸(腐蚀性药品放在烧杯等玻璃容器中)，再放药品称量;加热后的药品先冷却后称量。

    5.选择仪器时要考虑仪器的量程和精确度。如量取3.0 mL液体用10 mL量筒;量取21.20mL高锰酸钾溶液用25 mL 的酸式滴定管;配制100 mL 15%的氢氧化钠溶液用200 mL烧杯。

    6.使用前必须检查是否漏水的仪器有容量瓶、分液漏斗、滴定管。

    7.试管上的油污可用热的氢氧化钠溶液洗涤，银镜用稀硝酸洗涤，久置高锰酸钾溶液的试剂瓶用热的浓盐酸洗涤，久置硫酸铁溶液的试剂瓶用稀盐酸洗涤等。用其他试剂洗过后的试剂瓶都必须再用蒸馏水洗涤至既不聚集成水滴又不成股流下。

    02

    基本实验操作的先后顺序

    1.制取气体时：先检验装置气密性后装药品。

    2.点燃可燃性气体时：先验纯再点燃。

    3.用石蕊试纸、淀粉­KI试纸检验气体性质时：先用蒸馏水润湿试纸(用pH试纸测溶液pH不能先润湿)。

    4.中和滴定实验：洗净后的滴定管先用标准液或待测液润洗，再装入相应的溶液;观察锥形瓶内溶液颜色的改变时，先等半分钟，颜色不变后判定终点。

    5.定容操作：先加蒸馏水至容量瓶刻度线下1～2 cm后，再用胶头滴管定容。

    6.检验SO时，先向待检验溶液中加稀盐酸酸化，后加入BaCl 2 溶液、观察。

    03

    常见实验事故的处理

    1.失火处理：酒精及有机物燃烧，小面积失火时，应迅速用湿布或沙土盖灭;钠、磷等着火时应用沙土盖灭。

    2.浓硫酸、浓烧碱沾到皮肤上，均先用干布迅速拭去，再用大量水冲洗，然后分别涂上稀NaHCO 3 溶液、硼酸溶液。

    3.眼睛被酸、碱灼伤，先用大量水冲洗，并不断眨眼，一定不能揉眼;然后酸用稀NaHCO 3 溶液淋洗、碱用硼酸溶液淋洗;最后用生理盐水清洗。

    4.汞洒在地面上，先收集然后撒上硫粉进行处理。

    04

    化学实验中的5个“标志”

    1.仪器洗涤干净的标志是内壁附有均匀水膜，不挂水珠，也不成股流下。

    2.中和滴定终点的标志是 滴入最后一滴液体后溶液颜色发生突变且半分钟内保持不变。

    3.容量瓶不漏水的标志是 加入一定量的水，用食指按住瓶塞，倒立观察，然后将容量瓶正立，并将瓶塞旋转180°后塞紧，再倒立，均无液体渗出。

    4.容量瓶、量筒、移液管、滴定管中液面达到刻度线的标志是 平视时，视线、刻度线与凹液面相切。

    5.天平平衡的标志是 指针在分度盘的中央或指针左右摆动的幅度相等。

    05

    20个重要的实验现象

    1.镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，有白色粉末生成。

    2.硫在空气中燃烧：淡蓝色火焰;在氧气中燃烧：蓝紫色火焰。

    3.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。

    4.氢气在氯气中燃烧：安静地燃烧，发出苍白色火焰，瓶口有大量白雾生成。

    5.新制氯水呈黄绿色，光照有气泡生成，久置氯水呈无色。

    6.新制氯水中加石蕊溶液：先变红色后褪色。

    7.湿润的淀粉­KI试纸遇氯气：试纸变蓝。

    8.氯气遇到湿润的有色布条：有色布条的颜色褪去。

    9.溴(碘)水中加入四氯化碳：溶液分层，上层接近无色，下层接近橙(紫)色。

    10.二氧化硫气体通入品红溶液：红色褪去，加热后又恢复原来的颜色。

    11.钠在空气中燃烧：火焰呈黄色，生成淡黄色物质。

    12.加热碳酸氢钠固体，并将产生的气体通入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊。

    13.氨气与氯化氢相遇：有大量白烟产生。

    14.加热(研磨)氯化铵与氢氧化钙的混合物：有刺激性气味的气体产生。

    15.加热氯化铵：在试管口附近有白色晶体产生。

    16.无色试剂瓶中长期放置浓硝酸：瓶中液面上部显红棕色，浓硝酸呈黄色。

    17.铜片与浓硝酸反应：反应剧烈，有红棕色气体产生。

    18.铜片与稀硝酸反应：试管下端产生无色气泡，气体上升逐渐变成红棕色。

    19.向含Fe 2 + 的溶液中加入氢氧化钠：有白色沉淀出现，立即转变为灰绿色，最后转变成红褐色沉淀。

    20.向含Fe 3 + 的溶液中加入KSCN溶液：溶液变红色。

    06

    教材实验装置再现

    1.氯气的实验室制法

    原理：MnO 2 +4HCl(浓)MnCl 2 +Cl 2 ↑+2H 2 O

    先通过 饱和食盐水除去氯气中的 氯化氢，再通过 浓硫酸除去 水蒸气，然后用 向上排空气法收集氯气，最后用 NaOH溶液吸收尾气，以防污染环境。

    注意事项洗气瓶中的导气管应长进短出，集气瓶中的导管也是长进短出。

    2. 氯气的漂白性实验

    (a是干燥的有色布条，b是湿润的有色布条)

    现象：干燥的有色布条不褪色，湿润的有色布条褪色。

    结论：干燥的氯气不具有漂白性，氯水具有漂白性。

    3. 浓硫酸与铜的反应

    现象与结论：品红溶液褪色，紫色石蕊溶液变红。铜与浓硫酸加热反应产生SO 2 。

    注意事项反应后的溶液中仍剩余一定量的浓硫酸，要观察CuSO 4 溶液的颜色，需将冷却后的混合液慢慢倒入盛有少量水的另一烧杯里，绝不能直接向反应后的液体中加入水。

    4.SO 2 的水溶性及漂白性实验

    5. 氨的实验室制法

    (1)反应原理：2NH 4 Cl+Ca(OH) 2 CaCl 2 +2H 2 O+2NH 3 ↑

    (2)实验装置：属于固体与固体之间的反应，需加热才可进行，与制取氧气的发生装置相同。

    (3)收集方法：由于氨极易溶于水，常用向下排空气法来收集。

    (4)检验方法：

    ①湿润的红色石蕊试纸遇氨变蓝;

    ②蘸有浓盐酸的玻璃棒接近瓶口，有白烟生成。

    注意事项用固体加热法制取氨气时，一般用NH 4 Cl和Ca(OH) 2 (一般不用NaOH)固体加热，不能用NH 4 NO 3 或(NH 4 ) 2 SO 4 与Ca(OH) 2 共热制氨气，因为这些铵盐受热易发生复杂的氧化还原反应，引起危险。也不能用单一的NH 4 Cl固体加热，因为NH 4 Cl受热分解生成氨气和氯化氢气体，但这两种气体遇冷又化合生成NH 4 Cl固体，会堵塞导气管，带来危险。

    6. 乙酸乙酯的制备

    (1)反应原理

    CH 3 COOH+CH 3 CH 2 OH(((,\s\up7(浓硫酸△CH 3 COOCH 2 CH 3 +H 2 O

    (2)装置

    ①大试管(试管口向上倾斜);

    ②长导管(冷凝回流、导气)。

    (3)浓硫酸的作用：催化剂、吸水剂。

    (4)饱和Na 2 CO 3 溶液的作用：降低乙酸乙酯的溶解度，消耗乙酸，溶解乙醇。

    7. 物质的分离装置

    (1)适用范围

    ①过滤：分离不溶于液体的固体和液体混合物。

    ②分液：分离互不相溶的两种液体。

    ③蒸馏：分离互溶而沸点不同的液体混合物。

    ④蒸发：加热使溶有不挥发性溶质的溶液沸腾，使溶液浓缩或结晶析出。

    ⑤灼烧：除去加热易分解的物质。

    (2)易错警示

    ①玻璃棒的作用：

    a.引流：过滤或向容量瓶中转移液体等;

    b.搅拌：加速溶解，蒸发或固体灼烧时防止局部过热;

    c.蘸取：如测定溶液pH。

    ②温度计水银球的位置：

    蒸馏烧瓶支管口处(测量气体的温度)、液体中(测量液体的温度)。

    ③沸石：做蒸馏实验时，在沸腾前发现忘记加沸石，应立即停止加热，冷却后补加。

    高考化学实验题解题方法与技巧

    1、瞄准实验原理或实验目的，它是实验的灵魂;只有充分解读透了实验原理或目的，再结合题中所给装置的作用，才能顺利解答实验仪器的连接问题;只有充分解读透了实验原理，才能结合装置内的试剂，回答装置的作用或实验现象。

    2、反复阅读，提取有效信息，不要企望读一遍题目，就能很顺利的完成作答，有时答案就在题目信息中寻找，通过反复阅读，找到题目的答案与已知信息之间的联系。

    3、要善于联想，前后联系，以前是否做过相同类型的题目或者相同的解题思路，任由思维的翅膀自由的飞翔，忌思路不开阔、僵化。

    4、实验题是考查语言表达能力的窗口，在回答实验现象或每一步的作用时，要全面、准确、规范，避免词不达意，掉以轻心。

    高考化学知识点归纳 篇3

    羧酸和酯是重要的有机化合物，与生命活动密切相关。掌握这些知识是深化理解有机化合物知识的延伸。主要包含乙酸的分子结构、乙酸的化学性质、乙酸的制法、羧酸的分类、羧酸的命名通式和通性、几种常见羧酸的结构和性质、甲酸的结构和性质、苯甲酸的结构和性质

    乙二酸的结构和性质、乙酸乙酯的分子结构和化学性质、实验室制取乙酸乙酯、酯类的概念、酯的分类、羧酸酯的通式、酯的命名、酯的化学性质等知识。还是要依据官能团决定了有机化合物的性质，运用官能团理解有机物的性质。重点掌握羧酸与酯的结构与性质。

    (羧基)，乙酸是无色液体，有强烈的刺激气味。易溶于水和乙醇。熔点：16.6℃，沸点：117.9℃。无水乙酸又称冰醋酸。在室温较低时，无水乙酸就会凝结成像冰一样的晶体。

    乙酸含有的羧基官能团决定乙酸的主要化学性质：酸性、酯化反应。

    2、羧酸：在分子里烃基跟羧基直接相连接的有机化合物叫做羧酸。一元羧酸的通式：R—COOH，饱和一元羧酸的通式：CnH2nO2。

    3、羧酸的分类：按羧基的数目：一元羧酸、二元羧酸、多元羧酸;根据分子里的烃基是否饱和：饱和羧酸、不饱和羧酸;按烃基不同：脂肪酸、芳香酸;按C原子数目：低级脂肪酸、高级脂肪酸。

    4、羧酸的同分异构现象：羧酸的同分异构现象较普遍，羧酸既存在同类的同分异构体，也存在羧酸与酯的同分异构体。

    5、羧酸的化学性质：由于羧酸的分子里都含有羧基，羧基是羧酸的官能团，它决定着羧酸的主要化学特性，所以羧酸的主要化学性质有：酸的通性，酯化反应。

    6、酯的结构特征：酯是羧酸分子羧基中的-OH被-OR取代后的产物。酯的特征结构是-COO-，羧酸酯的一般通式为RCOOR′由饱和一元醇和饱和一元酸酯化反应得到的酯，可以用通式CmH2m+1COOCnH2n+1(或CnH2nO2)表示。与饱和一元羧酸为同分异构体。

    7、酯的物理性质：低级酯是有芳香气味的液体，存在于各种水果和花草中，酯的密度一般比水小，难溶于水，易溶于乙醇和乙醚等有机溶剂。

    8、酯的同分异构现象：酯的同分异构现象一般要比其他的烃的含氧衍生物的同分异构现象更复杂，除酯类产生同分异构体外，酯与羧酸等物质之间也能产生同分异构体。如C4H8O2的一部分同分异构体：CH3CH2CH2COOH、HCOOCH2CH2CH3、CH3COOCH2CH3、CH3CH2COOCH3

    9、酯的化学性质：乙酸的酯化反应是一个可逆反应，因此酯类的重要化学性质之一就是可以发生水解反应。

    高考化学知识点归纳 篇4

    1、放电顺序：

    如果阳极是惰性电极（Pt、Au、石墨），则应是电解质溶液中的离子放电，应根据离子的放电顺序进行书写书写电极反应式。

    阴极发生还原反应，阳离子得到电子被还原的顺序为：Ag+＞Hg2+＞Fe3+＞Cu2+＞（酸电离出的H+）＞Pb2+＞Sn2+＞Fe2+＞Zn2+＞（水电离出的H+）＞Al3+＞Mg2+＞Na+＞Ca2+＞+。

    阳极（惰性电极）发生氧化反应，阴离子失去电子被氧化的顺序为：S2—＞SO32—＞I—＞Br —＞Cl—＞OH—＞水电离的OH—＞含氧酸根离子＞F—。

    （注：在水溶液中Al3+、Mg2+、Na+、Ca2+、+这些活泼金属阳离子不被还原，这些活泼金属的冶炼往往采用电解无水熔融态盐或氧化物而制得）。

    2、电解时溶液pH值的变化规律

    电解质溶液在电解过程中，有时溶液pH值会发生变化。判断电解质溶液的pH值变化，有时可以从电解产物上去看。

    ①若电解时阴极上产生H2，阳极上无O2产生，电解后溶液pH值增大；

    ②若阴极上无H2，阳极上产生O2，则电解后溶液pH值减小；

    ③若阴极上有，阳极上有，且V O2＝2 V H2，则有三种情况：a 如果原溶液为中性溶液，则电解后pH值不变；b 如果原溶液是酸溶液，则pH值变小；c 如果原溶液为碱溶液，则pH值变大；

    ④若阴极上无H2，阳极上无O2产生，电解后溶液的pH可能也会发生变化。如电解CuCl2溶 液（CuCl2溶液由于Cu2+水解显酸性），一旦CuCl2全部电解完，pH值会变大，成中性溶液。

    3、进行有关电化学计算，如计算电极析出产物的质量或质量比，溶液pH值或推断金属原子量等时，一定要紧紧抓住阴阳极或正负极等电极反应中得失电子数相等这一规律。

    高考化学知识点归纳 篇5

    1.水在氧化还原反应中的作用

    (1)水作氧化剂

    水与钠、其它碱金属、镁等金属反应生成氢气和相应碱：

    水与铁在高温下反应生成氢气和铁的氧化物(四氧化三铁)：

    水与碳在高温下反应生成“水煤气”：

    铝与强碱溶液反应：

    (2)水做还原剂

    水与F2的反应：

    (3)水既做氧化剂又做还原剂

    水电解：

    (4)水既不作氧化剂也不作还原剂

    水与氯气反应生成次氯酸和盐酸

    水与过氧化钠反应生成氢氧化钠和氧气

    水与二氧化氮反应生成硝酸和一氧化氮

    2.水参与的非氧化还原反应：

    (1)水合、水化：

    水与二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。(能与二氧化硅化合吗?)

    水与氧化钠、氧化钙等碱性氧化物化合成碱。(氧化铝、氧化铁等与水化合吗?)

    氨的水合、无水硫酸铜水合(变色，可检验液态有机物中是否含水)、浓硫酸吸水、工业酒精用生石灰吸水然后蒸馏以制无水酒精、乙烯水化成乙醇

    (2)水解：

    卤代烃水解、乙酸乙酯水解、油脂水解(酸性水解或皂化反应)、水与碳化物——电石反应制乙炔、盐类的水解、氮化物水解、糖类的水解、氢化物——氢化钠水解

    3.名称中带“水”的物质

    (一)与氢的`同位素或氧的价态有关的“水”。

    蒸馏水—H2O重水—D2O超重水—T2O双氧水—H2O2

    (二)水溶液

    氨水—(含分子：NH3，H2O，NH3·H2O，含离子：NH4+，OH-，H+)

    氯水—(含分子：Cl2，H2O，HClO，含离子：H+，Cl-，ClO-，OH-)

    卤水—常指海水晒盐后的母液或粗盐潮解所得溶液，含NaCl、MgCl2、NaBr等

    王水—浓硝酸和浓盐酸的混合物(1∶3)

    生理盐水—0.9%的NaCl溶液

    高考化学知识点归纳 篇6

    对于高中化学的学习要有一个很好的学习计划。好的计划是成功的一半，我们只有设计好一个好的学习计划，学习计划包括单元学习计划，学期学习计划等等。下面是小编为大家整理的有关化学高考必考基础知识点归纳，希望对你们有帮助!

    化学高考必考基础知识点归纳

    1高考化学必考基本理论

    1、掌握一图(原子结构示意图)、五式(分子式、结构式、结构简式、电子式、最简式)、六方程(化学方程式、电离方程式、水解方程式、离子方程式、电极方程式、热化学方程式)的正确书写。

    2、最简式相同的有机物：①CH：C2H2和C6H6②CH2：烯烃和环烷烃③CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯④CnH2nO：饱和一元醛(或饱和一元酮)与二倍于其碳原子数和饱和一元羧酸或酯;举一例：乙醛(C2H4O)与丁酸及其异构体(C4H8O2)。

    3、一般原子的原子核是由质子和中子构成，但氕原子(1H)中无中子。

    4、元素周期表中的每个周期不一定从金属元素开始，如第一周期是从氢元素开始。

    5、ⅢB所含的元素种类最多。碳元素形成的化合物种类最多，且ⅣA族中元素组成的晶体常常属于原子晶体，如金刚石、晶体硅、二氧化硅、碳化硅等。

    6、质量数相同的原子，不一定属于同种元素的原子，如18O与18F、40K与40Ca。

    7.ⅣA~ⅦA族中只有ⅦA族元素没有同素异形体，且其单质不能与氧气直接化合。

    8、活泼金属与活泼非金属一般形成离子化合物，但AlCl3却是共价化合物(熔沸点很低，易升华，为双聚分子，所有原子都达到了最外层为8个电子的稳定结构)。

    9、一般元素性质越活泼，其单质的性质也活泼，但N和P相反，因为N2形成叁键。

    10、非金属元素之间一般形成共价化合物，但NH4Cl、NH4NO3等铵盐却是离子化合物。

    11、离子化合物在一般条件下不存在单个分子，但在气态时却是以单个分子存在。如NaCl。

    12、含有非极性键的化合物不一定都是共价化合物，如Na2O2、FeS2、CaC2等是离子化合物。

    13、单质分子不一定是非极性分子，如O3是极性分子。

    14、一般氢化物中氢为+1价，但在金属氢化物中氢为-1价，如NaH、CaH2等。

    15、非金属单质一般不导电，但石墨可以导电，硅是半导体。

    16、非金属氧化物一般为酸性氧化物，但CO、NO等不是酸性氧化物，而属于不成盐氧化物。

    17、酸性氧化物不一定与水反应：如SiO2。

    18、金属氧化物一般为碱性氧化物，但一些高价金属的氧化物反而是酸性氧化物，如：Mn2O7、CrO3等反而属于酸性氧物，2KOH+Mn2O7==2KMnO4+H2O。

    19、非金属元素的最高正价和它的负价绝对值之和等于8，但氟无正价，氧在OF2中为+2价。

    20、含有阳离子的晶体不一定都含有阴离子，如金属晶体中有金属阳离子而无阴离子。

    21、离子晶体不一定只含有离子键，如NaOH、Na2O2、NH4Cl、CH3COONa等中还含有共价键。

    22.稀有气体原子的电子层结构一定是稳定结构，其余原子的电子层结构一定不是稳定结构。

    23.离子的电子层结构一定是稳定结构。

    24.阳离子的半径一定小于对应原子的半径，阴离子的半径一定大于对应原子的半径。

    25.一种原子形成的高价阳离子的半径一定小于它的低价阳离子的半径。如Fe3+

    26.同种原子间的共价键一定是非极性键，不同原子间的共价键一定是极性键。

    27.分子内一定不含有离子键。题目中有”分子“一词，该物质必为分子晶体。

    28、单质分子中一定不含有极性键。

    29、共价化合物中一定不含有离子键。

    30、含有离子键的化合物一定是离子化合物，形成的晶体一定是离子晶体。

    31.含有分子的晶体一定是分子晶体，其余晶体中一定无分子。

    32.单质晶体一定不会是离子晶体。

    33.化合物形成的晶体一定不是金属晶体。

    34.分子间力一定含在分子晶体内，其余晶体一定不存在分子间力(除石墨外)。

    35.对于双原子分子，键有极性，分子一定有极性(极性分子);键无极性，分子一定无极性(非极性分子)。

    36、氢键也属于分子间的一种相互作用，它只影响分子晶体的熔沸点，对分子稳定性无影响。

    37.微粒不一定都指原子，它还可能是分子，阴、阳离子、基团(如羟基、硝基等)。例如，具有10e-的微粒：Ne;O2-、F-、Na+、Mg2+、Al3+;OH-H3O+、CH4、NH3、H2O、HF。

    38.失电子难的原子获得电子的能力不一定都强，如碳，稀有气体等。

    39.原子的最外电子层有2个电子的元素不一定是ⅡA族元素，如He、副族元素等。

    40.原子的最外电子层有1个电子的元素不一定是ⅠA族元素，如Cr、ⅠB族元素等。

    41.ⅠA族元素不一定是碱金属元素，还有氢元素。

    42.由长、短周期元素组成的族不一定是主族，还有0族。

    43.分子内不一定都有化学键，如稀有气体为单原子分子，无化学键。

    44.共价化合物中可能含非极性键，如过氧化氢、乙炔等。

    45.含有非极性键的化合物不一定是共价化合物，如过氧化钠、二硫化亚铁、乙酸钠、CaC2等是离子化合物。

    46.对于多原子分子，键有极性，分子不一定有极性，如二氧化碳、甲烷等是非极性分子。

    47.含有阳离子的晶体不一定是离子晶体，如金属晶体。

    48.离子化合物不一定都是盐，如Mg3N2、金属碳化物(CaC2)等是离子化合物，但不是盐。

    49.盐不一定都是离子化合物，如氯化铝、溴化铝等是共价化合物。

    50.固体不一定都是晶体，如玻璃是非晶态物质，再如塑料、橡胶等。

    51.原子核外最外层电子数小于或等于2的一定是金属原子?不一定：氢原子核外只有一个电子?

    52.原子核内一般是中子数≥质子数，但普通氢原子核内是质子数≥中子数。

    53.金属元素原子最外层电子数较少，一般≤3，但ⅣA、ⅤA族的金属元素原子最外层有4个、5个电子。

    54.非金属元素原子最外层电子数较多，一般≥4，但H原子只有1个电子，B原子只有3个电子。

    55.稀有气体原子的最外层一般都是8个电子，但He原子为2个电子。

    56.一般离子的电子层结构为8电子的稳定结构，但也有2电子，18电子，8─18电子，18+2电子等稳定结构。”10电子“、”18电子“的微粒查阅笔记。

    57.主族元素的最高正价一般等于族序数，但F、O例外。

    58.同周期元素中，从左到右，元素气态氢化物的稳定性一般是逐渐增强，但第二周期中CH4很稳定，1000℃以上才分解。

    59.非金属元素的氢化物一般为气态，但水是液态;ⅥA、ⅦA族元素的氢化物的水溶液显酸性，但水却是中性的。

    60.同周期的主族元素从左到右金属性一定减弱，非金属性一定增强?不一定：第一周期不存在上述变化规律?

    61.第五?六?七主族的非金属元素气态氢化物的水溶液都一定显酸性?不一定：H2O呈中性，NH3的水溶液显碱性?ⅥA、ⅦA族元素的氢化物化学式氢写左边，其它的氢写右边。

    62.甲烷、四氯化碳均为5原子构成的正四面体，但白磷为4个原子构成分子。

    63.书写热化学方程式三查：①检查是否标明聚集状态：固(s)、液(l)、气(g)②检查△H的”+“”-“是否与吸热、放热一致。(注意△H的”+“与”-“，放热反应为”-“，吸热反应为”+“)③检查△H的数值是否与反应物或生成物的物质的量相匹配(成比例)

    64.”燃烧热“指1mol可燃物燃烧，C生成CO2，H生成液态水时放出的热量;”中和热“是指生成1mol水放出的热量。

    65.升高温度、增大压强无论正逆反应速率均增大。

    66.优先放电原理电解电解质水溶液时，阳极放电顺序为：活泼金属阳极(Au、Pt除外)>S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根离子>F-。阴极：Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+>b2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+。

    67.电解熔融态离子化合物冶炼金属的：NaCl、MgCl2、Al2O3;热还原法冶炼的金属：Zn至Cu;热分解法冶炼金属：Hg和Ag。

    68.电解精炼铜时，粗铜作阳极，精铜作阴极，硫酸铜溶液作电解液。

    69.工业上利用电解饱和食盐水制取氯气，同时得到氢气、氢氧化钠。电解时阳极为石墨，阴极为铁。

    70.优先氧化原理若某一溶液中同时含有多种还原性物质，则加入一种氧化剂时，优先氧化还原性强的物质。如还原性：S2->I->Fe2+>Br->Cl-，在同时含以上离子的溶液中通入Cl2按以上顺序依次被氧化。

    71.优先还原原理又如Fe3+、Cu2+、Fe2+同时存在的溶液，加入Zn粉，按氧化性最由强到弱的顺序依次被还原，即Fe3+、Cu2+、Fe2+顺序。

    72.优先沉淀原理若某一溶液中同时存在几种能与所加试剂形成沉淀的离子，则溶解度(严格讲应为溶度积)小的物质优先沉淀。如Mg(OH)2溶解度比MgCO3小，除Mg2+尽量用OH_。

    73.优先中和原理若某一溶液中同时含有几种酸性物质(或碱性物质)，当加入一种碱(或酸)时，酸性(或碱性)强的物质优先被中和。给NaOH、Na2CO3的混合溶液中加入盐酸时，先发生：NaOH十HCl=NaCl十H2O，再发生：Na2CO3十HCI=NaHCO3十NaCl最后发生：NaHCO3+HCl=NaCl十CO2十H2O。

    74.优先排布原理在多电子原子里，电子的能量不相同。离核愈近，能量愈低。电子排布时，优先排布在能量较低的轨道上，待能量低的轨道排满之后，再依次排布到能量较高的轨道上去。

    75.优先挥发原理当蒸发沸点不同的物质的混合物时：低沸点的物质优先挥发(有时亦可形成共沸物)。将100克36%的盐酸蒸发掉10克水后关于盐酸浓度变小，因为HCl的沸点比水低，当水被蒸发时，HCl已蒸发掉了。石油的分馏，先挥发出来的是沸点最低的汽油，其次是煤油、柴油、润滑油等。

    76、优先鉴别原理鉴别多种物质时：先用物理方法(看颜色，观状态，闻气味，观察溶解性)，再用化学方法：固体物质一般先溶解配成溶液，再鉴别;用试纸鉴别气体要先润湿试纸。

    78、增大反应物A的浓度，那么A的转化率不一定降低。对于有多种反应物参加反应的可逆反应，增加A的量，A的转化率一定降低;但对于反应：2NO2(气)==N2O4(气)当它在固定容积的密闭容器中反应时，若增大NO2的浓度时，因体系内压强增大，从而时平衡向着气体体积减小的方向移动，及平衡向右移动。那么此时NO2的转化率不是减小，而是增大了。

    79、可逆反应按反应的系数比加入起始量，则反应过程中每种反应物的转化率均相等。

    80、同分异构体通式符合CnH2nO2的有机物可能是羧酸、酯、羟基醛通式符合CnH2n-2的有机物可能是二烯烃、炔烃。

    2学好高中化学的方法

    首先，我发现很多同学一上高中跟不上化学课，原因可能有的同学初中化学基础没有扎实，其实没关系，在学习高一化学的过程中，你可以抽时间多复习一下初中的知识，初中的化学知识是很简单的，可以多问老师或者同学，把以前落下的知识补补，这样你能更好的进入高中学习状态!

    其次，对于高中化学的学习要有一个很好的学习计划。好的计划是成功的一半，我们只有设计好一个好的学习计划，学习计划包括单元学习计划，学期学习计划等等。好的学习计划能使我们学习的时候有个目标和方向。在学习的过程中也可以根据需要调整自己的学习计划，但是一定要坚持到底!

    接下来，我们每节化学课前，都要好好预习一下本节课化学教材中我们要学习的内容，比如方程式，反应原理，概念等等，对于不清楚的问题我们标记下来，一定要做到对于那些内容不了解心知肚明，只有这样我们才能为要学习的东西有个大体的了解。

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