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    • 走好人生每一步——主题班会方案(精选)

    发表时间：2022-04-05

    一、班会目的

    作为高中的一名班主任，我们会面临一个问题：怎样去帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。高中的学生处于心理学上所说的“第二反抗期”，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，应该特别重视这个时期的教育。

    我认为，班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。但根据学生的心理特征一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让学生产生逆反心理。因此，要用特别的方法，如果是在游戏中渗透思想品德的教育，往往能够产生很好的效果。

    我利用一个游戏—拍卖你的人生，将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。

    二、设计流程

    班委（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的人生。一个人的人生，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍贵的，那么，今天我们通过这个游戏希望让大家比较清晰地看到自己的爱好，让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。

    （板书）拍卖项目：

    1、成为哈佛大学的博士

    2、巨富

    3、一张取之不尽、用之不竭的信用卡

    4、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫

    5、一门精湛的技艺

    6、一个小岛

    7、一所宏大的图书馆

    8、和你的情人浪迹天涯

    9、一个勤劳忠诚的仆人

    10、三五个知心朋友

    11、一份价值50万美元的股票

    12、名垂青史

    13、一张免费旅游世界的机票

    14、和家人共度周末

    15、直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚

    教师充当拍卖师，根据拍卖一般原则喊价三次成交。在座每一位同学都是竞价者，每个人拥有1000元，每项从100元起价，1000元直接买断。成交完毕后将会产生十五位幸运买主，我们还要请这些买主上来说一说他们买下这个项目的理由。报拍卖项目不是按照写在黑板上的次序，而是随机选择。可以在拍卖之前进行一些问题的抢答，每答对一题的同学可以增加100元的资金。

    拍卖完毕后，请一些竞拍成功的同学上台讲一讲他为什么要竞拍这个项目，而且通过他的讲话来对学生进行教育，以下是一些项目的教育内容：（主要内容略）

    通过“一个小岛”说环保。

    通过“一门精湛的技艺”说能力。

    通过“一所宏大的图书馆”说与书为友，与书为伴。

    通过“三五个知心朋友”说友情。

    通过“与家人共度周末”说亲情。

    通过“成为哈佛大学的博士”说学历。

    通过“一张取之不尽、用之不竭的信用卡”说对金钱的态度。

    ……

    师（结束语）：拍卖会到此结束，我们可以看到，黑板上每一个选项其实就是一种人生态度，我希望每一个同学都能够从中得到一些什么。最后，我送给大家几句话：当你们走进社会以后，当你们正为事业而奔波忙碌的时候，当你们正享受着成功的喜悦的时候，当你们拥有大笔财富的时候，你们不要忘了，世界上还有爱情、亲情、友情这些更为宝贵的东西值得你们珍惜与拥有，不要忘了在工作之余与三五个朋友聊聊天、散散步，也不要忘了与家人共度一个温馨的周末。当你们把物质生活与精神生活很好地合而为一的时候，你们将会感觉到，生活是充实而又美好的！

    三、评价与思考

    这个活动在某些意义上对于中学的孩子来说是早了点，因为他们的心智还不完全成熟，现在选择的也不表示以后还会继续选择。可是这个活动对学生品德有着潜移默化的影响，特别是班主任在每一个买主讲述理由之后的总结，往往能使学生有所启发。这堂班会课除了几个较好的作用：

    第一、促使学生积极思考一些有关人生本源、生活本源的问题。在这个活动中，由于“僧多粥少”，每一个同学都要把自己希望得到的东西在心中一一排序，这个过程其实就是一个积极思考生命意义的过程。

    第二、促使学生反观自身，增强对自我的了解。在活动过程中，学生所迫切希望买下的往往是他们所缺少的。这时教师的及时总结让教育发生在最直接的时间里，起到了很好的效果。

    第三、促使同学之间，师生之间的相互理解。活动之后，学生往往会对他朝夕相处的同学们有新的认识，每拍卖掉一个项目就使学生间多一份理解，而作为班主任的我对我的学生也多了一份了解和责任感。

    这个活动作为一项思想品德教育手段也发挥着良好的效果。通过这个活动，学生们在对人生、追求、亲情、爱情、友情等一系列问题上都有所收获，有所思索，而正确的人生观价值观就在其中一点一滴形成了。

    四、【活动提示】

    （1）活动在开展之前，活动组织者一定要进行深入地调查研究，真正掌握同学们关心的话题。

    （2）活动在开展过程中，要有精心的准备，表述要清晰准确。

    （3）主持人在活动开展过程中，要注意把握会场秩序，及时反映同学发言中阐述的新观点。

    （4）活动过程要有专人记录。活动后要妥善保管。

    JK251.com延伸阅读

    课件精选: 走一步，再走一步教学设计.wps


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    学情分析

    学生刚开始初中学习，无论是学习内容还是方法都将有较大的变化。为使新生尽快适应语文学习，教师应着力开创良好的学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。

    教学目标：

    1、能用自己的话条清楚地复述课文。

    2、领悟本文蕴含的生活哲理。

    3、激励战胜艰难险阻的勇敢精神

    教学重、难点

    领悟本文蕴含的生活哲理。

    课时安排：一课时

    教学过程：

    一、板题、示标。

    师：同学们，今天我们一起来学习美国作家莫顿。亨特的《走一步，再走一步》。

    本节课的学习目标是（投影显示）；

    1、能用自己的话条理清楚地复述课文；

    2、领悟本文蕴含的生活哲理。

    相信同学们只要肯自学，会自学，一定能顺利达标。

    二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文

    师：首先请几们同学轮流朗读课文，比一比谁的声音最响亮，吐字最清楚。其余同学仔细听，发现有读错的地方请及时举手帮助纠正。

    1、指名学生轮流朗读，有错即停，师板书生读错的字于黑板左侧并及时表扬声音响亮，吐字最清楚的同学。

    2、可能读错的有：

    训诫（jiè）耸立（sǒng）迂回（yū）凝视（níng）啜泣（chuò）

    纳罕（hǎn）瘦骨嶙(líng)峋（xún）头晕目眩（xuàn）小心翼翼（yì）

    3、生齐读两遍黑板上的字。

    三、第二次“先学后教”：比正确复述课文

    请同学们默读全文，依据记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），用自己的话条理清楚地复述课文并能说出本文蕴含的生活哲理。6后比谁回答得最好。

    1、学生自学思考，师巡视。

    2、时间到后，交流明确。

    （1）时间：七月里一个闷热的下午。

    地点：一座悬崖上

    人物：我，小伙伴，父亲

    起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩

    经过：冒险，遇险

    结果：脱险并悟出人生哲理

    过渡语：同学们通过自学，已经基本了解了故事情节，那么这篇课文蕴含着什么样的生活哲理呢？对我们有什么样的启示呢？独立思考2分钟后请同学们回答。

    （2）若同学回答“面对困难时，应该勇敢，不应该胆小计畏惧”则说，回答的很好。

    明确答案：在人生道路上不管面对怎么样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

    四、当堂训练

    1、口头作业：讨论交流“研讨与练习一”（先小组讨论，再全班交流）

    2、书面作业：掌握课后“读一读，写一写”字词。（先自己练习读、写，再老师提写）

    最新走一步再走一步课件(合集11篇)


    笔者陆续为大家整理了“走一步再走一步课件”，建议您能够关注我们网站的最新动态，以便随时掌握最新情况。对于新入职的教师来说，教案和课件都是非常重要的，不能随便草草编写。教案是完成教学任务的重要方式之一。

    走一步再走一步课件 篇1

    一、教学目标：

    1、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读；

    2、使学生在主动积极的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；

    3、拓展学生思维空间；

    4、注重语言的积累、感悟和运用；

    5、注重基本技能的训练。

    二、重点、难点：

    1、重点：

    （1）探究文中“走一步，再走一步”的含义

    （2）仔细阅读，复述故事情节

    2、难点：研讨“走一步，再走一步”的生活哲理之后，从友情、亲情等多角度引导，让学生得到新的启示

    三、教法、学法：

    1、教法：研讨式、启发式、情感式教学

    2、学法：多角度探究、创造性阅读

    四、教具：

    电脑、电视、课件

    五、教学步骤：

    第一课时

    1、导语：

    (1)让一个同学读“导语”。

    (2)“导语”补充：“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，那么，是什么险呢?怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴含着生活的哲理”，是什么哲理呢?

    2、默读：

    默读要注意速度，要求4~6分钟看完。默读后要请同学复述故事情节，复述的难点往往是时间、地点、人物、数字，默读时要注意看清楚。

    3、复述故事情节：

    (1)复述前的准备——抢答：

    ——故事发生在美国哪个城市?（费城）

    ——故事发生在什么时间?（五十七年前的一个夏天）

    ——爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?（六个；内德、杰利）

    ——那座悬崖有多高?岩石架有多高?（大约二十米高；二十的三分之一米高）

    (2)把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。

    (3)根据复述，检查默读的效果。

    4、字词教学：

    看课本列出的词语，看注释，查词典，读一读，讲一讲（P10）。

    5、朗读训练：

    要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。

    6、课文主旨研讨：

    (1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

    一步一步从山下走下来；面对困难，敢于跨出第一步。

    (2)在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思?

    踏踏实实，一步一步来，循序渐进；

    (3)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?

    化整为零，把大困难化为一个一个的小困难。

    (4)为什么不要想着距离有多远?

    那样只会增加你的恐惧丧失信心使你不敢跨出战胜困难的第一步。

    7、小结这次研讨的经验。

    （本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利）

    8、课外作业

    “研讨与练习”第一题。（P9）

    第二课时

    1、多角度阅读

    (1)学习方法指导：

    一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，这样读就不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，“评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好？”就是一个角度。这样的角度课文中很多。

    (2)确定角度，探究问题。

    范例引导：（先是角度举例，然后让学生先探讨，再做引导和解说作为举例。）

    ——石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不样做?他的办法有什么普遍意义?

    这位父亲深知，如果自己上去就孩子，孩子自己的能力将毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样教训孩子的，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的'角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。——父亲怎样教孩子脱险?

    学生先说，教师启发、整理。

    ——哪些地方写到杰利，请一一加以评论？

    ——请评论四个孩子的行为。

    ——假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?

    ——假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?

    2、语言运用

    学习语文要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。运用可以从模仿开始，不会说的学着说，坚持不懈，语言能力就会逐步提高。请利用下列格式，在横线上补出词语，表达自己想说的一个意思。

    （投影）

    (1)时隔年，。

    (2)我一直牢记着叫我不要的训诫。

    (3)向攀爬。

    (4)有人啜泣。

    (5)正纳罕。

    (6)暮色开始四合，。

    (7)暮色苍茫，。

    (8)全身麻木，不能动弹。

    (9)带着的口气说。

    (10)我小心翼翼地。

    (11)我的信心大增。

    (12)产生了一种成就感。

    3、分角色朗读表演。（学生分饰父亲和儿子，要求入情入景色。）

    4、练笔

    生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写一个片段或一篇短文。当堂没有完成的，课外完成。

    三、教学后记：

    本文学生很感兴趣，在学习过程中兴趣很高，对于复述这一环节，学生活动很成功，单学生还不善于提问，因此，多角度阅读还存在一定困难。

    走一步再走一步课件 篇2

    教学目标：

    1.掌握本课的生字新词。

    2.掌握记叙文的六要素，能条理清楚地复述课文。

    3.把握“我”脱险时的心理变化。

    4.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

    教学重点：

    1.掌握记叙文的六要素，能条理清楚地复述课文。

    2.把握“我”脱险时的心理变化。

    教学难点：

    理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

    教学准备：

    多媒体课件、《孤胆英雄》视频

    教学课时：

    1课时

    教学过程：

    一、导入

    播放《孤胆英雄》视频。

    二、学习目标

    展示学习目标。

    三、作者简介

    莫顿·亨特，美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作有：《痛击》《心理学的故事》等。

    四、字词积累

    训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、

    瘦骨嶙峋、高不可攀、头晕目眩、小心翼翼

    五、整体感知

    （一）

    1.故事发生在美国的哪个城市？

    2.故事发生在什么时间？

    3.共有几个孩子？有名字的是哪两个？他们一起在这闷热天里做了什么事？

    4.那座悬崖有多高？

    5.“我”遇到了怎样的麻烦？

    6.最后“我”是怎样脱险的？

    （二）归纳复述课文的方法

    1.什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样。

    2.时间+地点+人物+起因+经过+结果=记叙文六要素。

    （三）复述课文

    的日子，当时和一起的五个，因为了，于是决定去，在这一过程中，我被困在悬崖上，进退不得，后来在的引导下，我一步一步地爬下了悬崖。

    六、研读文本

    研读：认真阅读“脱险”这一部分（16-22段），思考：

    1.“我”是如何在父亲的指点下爬下悬崖时，当时“我”的心理有什么变化？

    明确：毫无信心--萌发信心--信心大增--巨大的成就感。

    2.“我”从这次冒险脱险的经历中学到了什么人生经验？（用原文的句子回答）

    明确：

    “不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”

    这也就是告诉我们：

    小悬崖：不着眼岩石—走一步，再走一步—巨大的成就感

    大人生：不害怕困难—积小胜，渐成大胜—取得成功

    七、总结全文

    通过对这篇课文的学习，我们看到作者通过童年的一段经历阐述了一个人生大道理，实际上在我们平常的生活当中，往往也蕴含着许多深刻的道理，你们是否注意到呢？

    明确：举学走路、学骑自行车例子互动，让学生从平凡的小事中感悟人生道理。

    八、布置作业

    生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？又是怎样克服的？

    走一步再走一步课件 篇3

    教学目标：1、学会默读，勾画关键词句，梳理情节，理解文意。

    2、通过细节揣摩典型环境下人物的情感变化和形象。

    3、多角度挖掘故事所蕴含的生活道理，积累生活经验。

    教学重点：学会通过细节、关键词句揣摩情感、把握形象、理解文意。

    教学难点：多角度思考文意，联系生活，积累经验。

    课时安排：1课时

    教学过程：

    一、新课导入：

    由冰心《谈生命》中的形象比喻，引出走一步，再走一步的话题：生命像东流的春水，她勇敢地向前流着，一路上，她享受着所遭遇的一切，大海是她最终的归宿。是的，溪流往前一步是江河，江河再往前一步便是宽广的大海，你看，走一步，再走一步，天地便不一样了。

    二、认一认字词（预习检测）

    附和（hè）、晕眩(xuàn)、、哄堂大笑(hōng)、抽噎(yē)

    恍惚(huǎnghū):神志不清，精神不集中。

    突兀(wù)：文中为高耸的样子

    参差不齐(cēncī)：高低长短不一，形容水平不一。

    三、说一说故事（预习检测）

    默读、圈划关键词句，组内交流。

    思考：1、找找故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，概述故事内容。

    概述示例：在费城七月的一个闷热的日子里，我和五个小男孩因为游戏玩厌了，决定去爬悬崖；小伙伴们爬上了悬崖丢下我绕道回家，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难的险境；最后在爸爸的鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功脱险。

    2、圈划关键词句，或根据原文内容进行概括，梳理作者情感的变化过程

    爬悬崖前：犹豫不决

    开始爬悬崖：紧张恐惧

    父亲鼓励指导后：有了信心

    回到地面时：成就感、骄傲

    3、经历了这件事，作者得到怎样的人生经验？（朗读主题段（末段），圈划关键词）

    ①遥远的岩石有别的深意吗？（巨大的困难，难以实现的目标）

    ②这里的“一小步，再一小步”和作者离开悬崖过程中的“一小步”含义一样吗？

    （化难为易、化大为小、化有为无）

    ③在解决困难实现目标的过程中需要怎样的精神品质？（坚持、自信）

    概括示例：面对困难时，不要被困难吓倒，应该设定轻松容易的目标，逐步把困难化难为易，化大为小，充满信心坚持下去，直至解决困难，这样，你会为自己感到骄傲。

    小结：叙议结合、以小见大

    四、品一品句段

    1、默读7—22段，圈划你认为精彩的词句段，做简要批注，组内交流后学生发言。

    思考：①文章是如何逼真地表现我在悬崖上的恐惧？

    （动作、神态、心理、语言、环境等描写）

    2、默读19—28段，思考问题，圈划词句，批注，组内交流后学生发言。

    ①父亲是如何引领我脱离险境的？找出概括的段落并朗读（27段）

    ②父亲是一个怎样的形象？（睿智、沉着冷静、能给予正确建议，善于鼓励）

    ③父亲到来之后，我的心情发生了怎样的变化?（恐惧绝望—恢复自信---成就感、骄傲）

    小结：细节描写

    五、谈一谈启示

    多角度思考文本，联系生活，各小组交流讨论，推举代表发言。

    1、这个故事还能给你哪些感悟？

    示例:成长路上有个好父亲多么重要；恐惧是最大的敌人，人有时候是自己把自己打败；人保持自信勇敢的生活态度；困难时能伸出援手的才是真正的朋友；对于危险不应贸然尝试；危险来临时应保持镇静，寻找时机摆脱困境等等。

    2、能说说生活中的其他现象或经历给你的启示吗？（用叙议结合的方式表达）

    六、小结：再次感悟，诵读汪国真《旅程》

    旅程汪国真

    意志倒下的时候，生命也就不再屹立、歪歪斜斜的身影，又怎耐得，

    秋叶萧瑟，晚来风急，垂下头颅，只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地，无论走向何方，都会有无数双眼睛跟随着你，从别人那里，我们认识了自己。

    七、作业：1、完成练习册习题2、小练笔①设置情境，写一段以心理描写为主的文字，200字左右;②根据自己的观察或经历，用叙议结合（一叙一议）的表达方式，写一段文字，表达生活给你的启示，200字左右。二者任选一题。

    教学反思：2016版的语文教材把《走一步再走一步》更改为自读课文，课堂上所呈现的应该是学生自读成果的展示，并在此基础上进行交流讨论，产生新的成果，进一步养成学生默读圈点勾画作批注的阅读习惯和技巧。

    本课的设计思路是由浅入深，由整体把握到局部品析感悟，由多角度理解文本拓展至感悟生活，老师充当一个主持人，组织、评价学生活动，推进课堂进程。本课教学目标的设置是既要让学生学会品读文本，也要学会品读生活，从课堂的讨论交流来看，重难点得到了较好地突破，作业中小练笔的设置意图为学习文本的写作方法，从课后的作业情况看，大部分学生完成得不错。学生在课堂上表现活跃，认真交流，有效讨论，积极发言，且质量颇高，充分展示他们的阅读成果和生活经验，这得益于日常的阅读习惯和素材积累，良好阅读习惯的培养和素材积累应坚持下去。

    对初一年学生而言，和本册其他篇目相比，本文篇幅相对较长，内容相对较多，1课时的安排较紧；在教学内容的选择上还可以进行合理地取舍，比如可以去掉文中父亲人物形象的分析，不必贪多求全；教学环节的安排亦可以优化，如经由生活中现象或经历谈感悟启示这一环节可置于课后作业来完成，可以腾出时间放缓课堂节奏；碍于时间关系，有的学生发言得不到及时的评价，有的学生已举手却得不到发言机会，错失了许多精彩。

    走一步再走一步课件 篇4

    【教学目的】

    1、了解本文的结构特点。

    2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。

    3、引导学生正视困难并积极地克服困难。

    【教学重点】

    1、培养学生复述课文的能力;

    2、引导学生正视困难并积极地克服困难。

    【教学过程】

    一、积累知识

    千里之行，始于足下。──老子

    不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江河。──荀子

    二、导入新课

    上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生道路上也是充满坎坷的。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢?还是迎上去呢?今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从 中受到一些有关人生方面的启迪。

    三、检查字词

    给加粗的字注音：

    嶙峋 啜泣 点缀 辍学 呐喊 头晕目眩

    颤抖 训诫 迂回 凝视 耸立 小心翼翼

    四、通读课文

    (学了生字，让我们带到课文中读读。)

    1、如果可以分成两部分，你会把那一竖画在那里。

    2、有不同意见的同学请继续回答。

    3、划到15节，为什么怎么分?

    五、研读课文

    1、请同学们自己准备复述一下遇险这部分。

    (复述时课本应合上。)

    要求：把时间，地点，人物，为什么去冒险的起因、经过、结果都要复述出来。最好是用自己的话来说。

    2、分角色朗读。

    角色准备：我、内德、杰利、母亲。

    ⑴ 母亲这个人物的性格很重要，要把握好，因为她对于说明我的身体状况及性格形成的原因，起到了衬托的作用。

    (表演时应注意通过精神、动作、语调、语气等细节，表现人物的内心世界。要把握我、内德、杰利等形象的不同性格特征。)

    ⑵ 对学生遇险表演进行评价。同时侧重对我的形象进行讨论。

    ⑶ 请同学们快速的浏览一下脱险经历这一部分。这部分是围绕这样的一个 心理变化来写的。

    ⑷ 请围绕：(毫无信心──有了信心──信心大增)这一心理变化的过程。同桌互相复述一下。

    ⑸ 要求：和上面的一样。

    ⑹ 通过对本文的复述，作者告诉我们这样的一个人生道理?

    (用自己的话概括。)

    六、课后小节

    这节课我们先学到这里，下节课我们继续深入体会一下人生哲理。

    七、板书

    走一步，再走一步

    莫顿·亨特

    遇险

    脱险：毫无信心──有了信心──信心大增

    八、作业

    完成作业本5～8。

    走一步再走一步课件 篇5

    执教：郭糖

    教学目标：

    知识与能力：掌握生字词，品味描写心理的写作特色。

    过程与方法：继续默读，厘清文章思路，概括文章大意，体会作者的心理变化过程。

    情感态度与价值观：理解“走一步，再走一步”的人生哲理，学会积极主动地感悟生活。

    教学重点：

    掌握生字词，品味描写心理的写作特色。

    教学难点：

    理解“走一步，再走一步”的人生哲理，学会积极主动地感悟生活。

    教学过程：

    一．复习导入（单元主题：人生价值）

    二．查：预习

    字音（会读）、字词（会写）、词义（会理解）、作者背景（了解）

    三．问：文章中记叙文的六要素（故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果）

    四、导

    1.概括文章大意：文章讲了一个什么故事？（整合六要素）

    2.结构：划分层次，概括层意：事件的起因、经过、结果、启示四部分各是什么？

    3.自主合作探究第一、二部分：抓住人物心理描写的写作特色：环境和动作描写来烘托以及直接描写。

    4.自主合作探究探究第三部分：感受作者的心理变化过程。

    5.感悟启示：“走一步，再走一步”包含的人生哲理：自信、走好第一步，坚持下去。

    五．课堂小结

    总结文章主旨：困难就是再大也要“看”小，相信自己，先走好第一步，然后逐步克服困难，走好人生的每一步。

    六、知识拓展：托尔泰诗歌《我的祈祷》和诗歌《走一步再走一步》的引导赏读。

    七、练

    板书设计

    走一步，再走一步

    莫顿·亨特

    毫无信心——————信心萌发————————信心大增————————巨大成就感

    走一步再走一步课件 篇6

    (一) 教学目标

    学习目标：

    1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;

    2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情;

    3、与《在山的那边》进行比较阅读。

    能力目标：

    引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。

    教育目标：

    激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

    学习方法：

    朗读;自主、合作、探究

    教学用具：

    投影仪

    课文导入：

    心理学家曾做一个实验,将一只饥饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳞鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了,还毫不气馁。接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,又失败了,并且受了伤。它还要进攻,第三次、第四次……多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将玻璃挡板拿开,鳞鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游 来游去,放弃了最后的努力,最终活活饿死。同学们,这个故事给了你什么启示?

    明确】同学们的说法各有所不同,但都说明了当失败和挫折接踵而至时,不要放弃不懈努力,否则,难以求得生存或取得事业成功这个道理。而放弃最后的努力，也就等于失去了生存的机会,这是一个失败的事例。但在我们身上刚刚发生了一个成功的事例，那就是这次的军训，我们先来看一组图片。照片定格的是我们的笑容，那是回头看困难时得意的笑。今天,我们要学习的一篇课文美国的作家莫顿亨特的《走一步,再走一步》,这也是一个成功的事例。

    (二)整体感知课文。

    自由泛读课文，朗读要做到读音准确---老师建议大家用“圈读”生字生词的方法练习读准音。要求学生能够复述课文内容。

    (投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程)

    (三)研读和赏析

    自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。(投影仪显示问题，学生自由讨论，自由回答)

    1、 复述抢答：

    故事发生在美国的哪个城市?

    故事发生在什么时间?

    爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?

    那座悬崖有多高?岩石架有多高?

    2、合作探究：(投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评)

    ﹙1﹚、“我”爬山的原因是什么?

    明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。

    ﹙2﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?

    明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

    ﹙3﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走?

    明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。

    ﹙4﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同?

    明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

    ﹙5﹚用一句话概述课文所写的内容。你从中感悟到一个什么道理?

    明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

    ﹙6﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。

    明确： ①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

    ②、“看见了。”我说。

    ③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了!”

    (四)、拓展延伸：

    1、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?

    2、字词作业，

    第 二 课 时

    一、教学目标：

    1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

    2、体会详略得当的写作技巧。

    3、领会这件事对青少年成长的积极作用。

    二、教学重点难点：

    1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

    2、体会详略得当的写作技巧。

    三、教学过程：

    (一)、检查字词(听、写训练)

    (二)、研读与赏析：

    1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。

    2、写过程哪些详写?哪些略写?(学生阅读、讨论解决，考察能力)

    明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。

    2、合作探究：(投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。)

    ﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。

    明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。

    第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”)，继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是信心大增(“信心大增……我能办得到的”)，这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。

    ﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样?

    明确： 最初 毫无信心(“我下不来…··我会摔死的。”)

    继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)

    随后 信心大增(“我能办得到的”)

    最后 巨大成就感

    ﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么?

    明确： 明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

    ﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么?(学生讨论并回答，教师评点)

    明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。

    三、 小结：

    本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。

    板书：

    事 小 实

    理 大 虚

    四、体验与反思

    “走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义?面对考试失败，面对竞赛的失败，

    我们的心理时怎样想的?举例说明。

    五、拓展与延伸：

    张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。(这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上)

    [教师小结]

    居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

    走一步再走一步课件 篇7

    一、教学目标

    1、能有感情地诵读课文，复述故事情节，在理解课文内容的基础上感悟文章所寄予的生活哲理。

    2、初步学会与《在山的那边》进行比较阅读。

    二.教学课时（2课时）

    一、故事导入：

    1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

    第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。

    就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

    同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？

    ［学生讨论后明确］：

    １、他就是美国作家莫顿亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。

    ２、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。

    讨论：同学们，你在生活中遇到过哪些困难?［联系自己在文峰职业中学的住校生活］

    ［明确］

    １、我很想家，很想回家看看爸爸、妈妈。

    ２、以前的我对父母依赖性很强，衣来伸手，饭来张口。现在，衣服要自己洗，生活要自己照顾，现在六天了，我想我会很快适应这里的生活的！……

    ［小结］大家提到了“依赖”，我想雄鹰教小鹰学飞的故事可以给大家一点启发：鹰妈妈为了让小鹰学会飞翔，就把小鹰从悬崖上的窝中推了下来，小鹰拼命的拍打翅膀，重重的掉在地上；鹰妈妈又把小鹰叼到窝中，又一次次地推了下来，终于小鹰也学会了飞翔。

    可见在困难面前，只有知难而进，鼓起勇气和信心，就像同学提到的“不要气馁，坚持到底，成功就在终点等你！”今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

    板书课题，作者。

    二、整体感知。

    1、生字词语。

    2、默读文章，复述内容。

    出示复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

    学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流，也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要突出“脱险”的过程这个重点。

    3．这件事给你哪些启示？在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。

    4、你能用一些名言来表达这个哲理吗？

    千里之行，始于足下。——老子

    不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子

    三、合作探究。

    联系你的生活，讲讲你“吃一堑，长一智”的经历，把你的感悟与同学们分享，让大家都变得聪明起来！

    四、体验反思

    同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。［联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?］

    [教师小结]

    居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？

    进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

    第二课时

    一、重点研读。

    1、有感情地朗读脱险部分（分角色朗读）

    2、你从这段话中读懂了什么？这段话中，哪些语句让你得到了启示，你能说给大家听一听吗？

    二、拓展延伸。

    引导学生多角度的阅读，并结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。

    讨论：

    1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？

    2、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，爬上石架，把“我”扶下来，或者抗梯子把我抱下来，这种做法和文中父亲的做法，你更喜欢哪一种？为什么？

    3、假如“我”的父亲没有来，你作为我的同学将怎么办？

    4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？

    三、课堂小结。

    走一步再走一步课件 篇8

    【教学目标】

    1、整体把握并能复述课文。

    2、在朗读中品味我冒险、脱险时的心理感受。

    3、学会从不同角度阅读，以父亲、小伙伴等为点进行自主探究学习。

    【教学课时】

    2课时。

    【教学步骤】

    第一课时

    一、导入

    本文写的是我童年时一次脱险经历既然是脱险，那么是什么险?这么会陷入、险境的呢?又如何脱险呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?其中蕴含着什么哲理呢?

    二、默读

    要求：

    1、注意速度。

    2、内容：什么险?如何脱险?传递了什么哲理?

    3、要求不看书复述。

    三、复述

    1、复述前的准备。

    (抢答)

    故事发生在美国哪个城市?什么时间?几个孩子?有名字的有几个?悬崖有多高?石架有多高?

    2、复述：

    ⑴ 自己放声准备。

    ⑵ 班上复述。

    ⑶ 学生评。

    ⑷ 教师评。

    ⑸ 总结经验。

    四、冒险过程中，着力写我的心理感受，能用一个词来概括吗

    五、脱险过程中则真切得写出了我在父亲帮助下心理变化过程，能找出原句并进行概括吗

    六、理解题意，你能理解走一步，再走一步的含义吗?文中有帮助你理解的关键性语句吗

    第二课时

    一、变标题(理解内容)

    可以从不同角度自拟标题，有如下说法：

    第一次爬悬崖、脱险、永远不能忘记、战胜恐惧、八岁的记忆、最初的那一步、星光下的悬崖、当朋友离我而去。

    二、变语言(体会深意)

    文中许多语言是值得细品的：

    1、那是费城七月里的一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热至今还能感受得到。将这句中的至今去掉，感受得到换成回想起来，比较一下效果。

    2、大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的鲜峰，将句中的只有去掉，比较一下效果。

    3、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。改为我瘦骨嶙峋，心在胸腔里冬冬直跳效果如何?

    4、我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠去掉终于，将尽量改为努力，效果如何?

    5、我听见有人啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是自己。这句话似乎不合情理，改为我忍不住啜泣起来效果如何?

    6、我听到了杰利和我父亲的声音!将这个句子末尾的感叹号改为句号如何?

    三、变角色(认识人物)

    学生分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意人物的性格和心理。如：内德是那些不关心我的孩子们当中的一个，他也是那些无情嘲笑我的孩子眼中，我是一个可笑的胆小鬼，他在这整个事情当中，心理是如何想的?如何说的?又是如何做的?事后有没有再反思自己?

    四、变结局(拓展思维)

    如：杰利找的是我的母亲。

    杰利没有找到我的任何亲人。

    杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助我。

    杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告我的家人，也不允许他独自来帮助我。

    五、变环境(引发想象)

    我长大后，有一天，又遇见了类似的困境，(这种困境可以让学生自由想象)，在那种不同的环境中，我的所想所做又是如何呢?

    走一步再走一步课件 篇9

    活动目标：

    1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

    2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。

    活动准备：

    1、ppt课件。

    2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片

    活动过程：

    一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

    1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？

    2.出示“羊村”照片，观察画面内容。

    3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？

    4.教师：好，我们准备去羊村啦。你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了没有？

    指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。

    二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。

    1.观察“小弟弟”

    (1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！

    (2)模仿小弟弟走路神气的样子。

    2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。

    (1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。

    (2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。

    3.观察“乌龟”

    (1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟

    (2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。真像哦。好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。一步一步爬啊爬。小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。

    (3)教师：现在路上是几个朋友?

    (4)教师：那我们去自己的`蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。

    4.观察大白鸭，模仿大白鸭走路的动作

    (1)教师：小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁了？谁啊？

    (2)教师：学一学大白鸭走路的样子。是怎么走的？这叫什么？摇着走的。谁会想大白鸭一样的，摇啊摇啊的走路的？会吗？谁来？跟音乐一起试试看哦。像大白鸭一样，摇着走走看。大白鸭走路摇啊摇。谁摇的最厉害？

    (3)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。

    (4)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

    5.观察小白兔，模仿小白兔走路的动作。

    (1)教师：现在三个小朋友在路上了，这时又遇见睡了？

    (2)教师：小白兔走路一步一步跳啊跳。

    (3)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

    6.观察大鸵鸟，观察大鸵鸟的样子。

    (1)教师：这时候又来了一个朋友，是谁呢？

    (2)教师：大鸵鸟的腿长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子？跨着走？大鸵鸟一步一步跨啊跨。

    三、将五个朋友尝试有序地排列。

    看看小路上总共来了几个朋友呢？5个

    第一个朋友是小弟弟，第五个是大鸵鸟，第二三四个是谁呢？去你的小路上排好队。

    四、一起去“羊村”结束退场

    1.老虎出现

    教师：五个小朋友就在路上走啊走，他们走到羊村去了，可是走着走着，听，碰到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办?

    2.教师：原来是一只善良的老虎啊，好，我们跟着老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我们走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了吗？我们一起到羊村去玩了，跟老师再见。我们可以继续去羊村喽!

    走一步再走一步课件 篇10

    一、导入新课。

    上节课，我们学了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷，那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃亦或是迎上去？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。

    二、整体感知，复述故事。

    同学们，今天，我们要学习的《走一步，再走一步》这个题目是文中谁说的一句话？

    明确：父亲。

    那是父亲对谁说的呢？

    明确：对儿子说的。

    父亲在什么时候对儿子说的这句话？

    明确：当儿子在半山腰，即不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再走一步！（学生各抒己见，请一个同学小结几个同学的发言。）

    回顾记叙文的六要素，并板书：

    时间、地点、人物、事件的（起因、经过、结果）。

    根据六要素来复述课文。

    教师小结：

    同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用！如果老师一开始说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样熟练地说出。现在，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊！在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法！

    三、精析课文。

    1、全班齐读最后一段。

    2、故事给我们的启示，那句话体现出来了？

    明确：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步，直到抵达我所要到的地方。

    3、题目的含义该如何去理解呢？

    4、教师小结：

    我们还可以这样理解：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。

    四、品读课文。

    1、我之所以能脱险，是因为父亲得帮助，他的帮助使我的内心发生了怎样的变化？（读课文18-21自然段）

    教师小结，并板书：

    有了信心、信心大增、巨大的成就感（脱险）

    2、“我”被弃悬崖，内心充满的全是害怕，但文中却无这个词，哪些词语表现了“我”的这种感受？读8-15自然段，找出这些词语。

    教师小结，并板书：

    （遇险）毫无信心

    从这些词语可以看出，文中最生动、最细腻的就是对“我”的心理描写，这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意以及强烈得恐惧感。这种用心理描写来塑造人物的方法是值得我们学习的。

    3、读课文16-21自然段，思考：你认为文中的父亲是一个怎样的父亲？如果是生活中你的父亲，他会怎么做？

    教师小结：他是一个循循善诱、教子有方的父亲，他深知孩子的路还得靠自己去走，不合适得“扶”是害而不是爱，孩子需要的是独立克服困难的勇气和经验。父亲用心良苦边鼓励边指导的做法终于获得了成功。

    4、分角色朗读16-21自然段。

    (1)指名朗读。

    (2)指名点评。

    五、小结。

    居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就会有收获。希望“山的那边”永远召唤着你，通过“走一步，再走一步”到达理想的彼岸。

    六、布置作业。

    请同学们课后搜集一篇有关“坚强与坚持”的文章，摘录或背诵其中最令你感动的地方。

    示例：这是一位父亲面对自己那陷入困境的儿子说的一番话：“你知道水是怎样流出大山的吗？”“水遇到大山，碰撞一次后，不能把它冲垮，不能越过它，就学会转弯，绕道而行，借势取径。记住困难的旁边就是出路，是机遇，是希望！”“即使流动过程中遇见了深潭，即使暂时遇到了困境，只要我们不忘流淌，不断积蓄活水，就一定能够找到出口，柳暗花明。”

    遇见困难，努力了，无法消灭它，不如像流水一样，在大山旁边寻找较低处突围，也一样能够走出困境，达到远方，实现梦想。

    最后，让我们以残疾少年吴强一首诗歌共勉：

    走一步，再走一步

    吴强

    溪流再走一步是江河，

    江河再走一步是海洋。

    走一步，再走一步，

    天地就将不一样；

    深秋走一步是寒冬，

    寒冬再走一步就是春天。

    挫折走一步或许还是失败，

    失败再走一步可能就是成功；

    咫尺天涯路，

    第一步往往很难迈出。

    于是就没有了下一步，

    于是就没了路......

    路尽无绝处,

    不妨尝试再走一步。

    万水千山，

    只源于最初的那一步。

    走一步再走一步课件 篇11

    1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。

    2、学习景物描写和人物描写的方法。

    3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。

    课时安排：两课时

    第一课时

    教学内容：了解记叙文的六要素，复述课文。

    教学过程：

    一、导入新课：

    同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。

    二、检查预习

    字音闷热（mēn）玩弹子游戏(dàn)不能动弹(tán)全身颤抖(chàn)着眼(zhuó)

    卜卜乱跳(bobo)连攀带扒(bā)啜泣(chuò)瘦骨嶙峋(línxún)

    常用词语训诫迂回凝视啜泣嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼

    三、记叙文的六要素。

    时间、地点、人物、起因、经过、结果

    四、默读课文，复述大意

    1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读。默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法。

    要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。

    回忆故事要点：

    （1）故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？

    （2）故事发生在什么时间？

    （3）故事发生在什么地点？

    （4）故事发生的起因是什么？

    （5）故事发生的过程是怎样的？

    （6）故事的结果又是怎样的？

    2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。

    五、整体感知

    1、用一句话概述课文所写的内容。

    明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

    2、“我”爬山的原因是什么？

    明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。

    3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？

    明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

    4、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？

    明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。

    5、课文中的两个“啜泣”有什么不同？

    明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

    六、拓展延伸：

    1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。）

    2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？

    七、作业

    1、积累生字词；

    2、将你的读后感写成一段文字。

    [课件参考] 《走一步，再走一步》语文教学设计


    在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件参考] 《走一步，再走一步》语文教学设计”，相信能对大家有所帮助。

    (一) 教学目标

    学习目标：

    1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;

    2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情;

    3、与《在山的那边》进行比较阅读。

    能力目标：

    引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。

    教育目标：

    激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

    学习方法：

    朗读;自主、合作、探究

    教学用具：

    投影仪

    课文导入：

    心理学家曾做一个实验,将一只饥饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳞鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了,还毫不气馁。接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,又失败了,并且受了伤。它还要进攻,第三次、第四次……多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将玻璃挡板拿开,鳞鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游 来游去,放弃了最后的努力,最终活活饿死。同学们,这个故事给了你什么启示?

    明确】同学们的说法各有所不同,但都说明了当失败和挫折接踵而至时,不要放弃不懈努力,否则,难以求得生存或取得事业成功这个道理。而放弃最后的努力，也就等于失去了生存的机会,这是一个失败的事例。但在我们身上刚刚发生了一个成功的事例，那就是这次的军训，我们先来看一组图片。照片定格的是我们的笑容，那是回头看困难时得意的笑。今天,我们要学习的一篇课文美国的作家莫顿亨特的《走一步,再走一步》,这也是一个成功的事例。

    (二)整体感知课文。

    自由泛读课文，朗读要做到读音准确---老师建议大家用“圈读”生字生词的方法练习读准音。要求学生能够复述课文内容。

    (投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程)

    (三)研读和赏析

    自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。(投影仪显示问题，学生自由讨论，自由回答)

    1、 复述抢答：

    故事发生在美国的哪个城市?

    故事发生在什么时间?

    爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?

    那座悬崖有多高?岩石架有多高?

    2、合作探究：(投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评)

    ﹙1﹚、“我”爬山的原因是什么?

    明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。

    ﹙2﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?

    明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

    ﹙3﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走?

    明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。

    ﹙4﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同?

    明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

    ﹙5﹚用一句话概述课文所写的内容。你从中感悟到一个什么道理?

    明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

    ﹙6﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。

    明确： ①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

    ②、“看见了。”我说。

    ③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了!”

    (四)、拓展延伸：

    1、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?

    2、字词作业，

    第 二 课 时

    一、教学目标：

    1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

    2、体会详略得当的写作技巧。

    3、领会这件事对青少年成长的积极作用。

    二、教学重点难点：

    1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

    2、体会详略得当的写作技巧。

    三、教学过程：

    (一)、检查字词(听、写训练)

    (二)、研读与赏析：

    1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。

    2、写过程哪些详写?哪些略写?(学生阅读、讨论解决，考察能力)

    明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。

    2、合作探究：(投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。)

    ﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。

    明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。

    第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”)，继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是信心大增(“信心大增……我能办得到的”)，这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。

    ﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样?

    明确： 最初 毫无信心(“我下不来…··我会摔死的。”)

    继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)

    随后 信心大增(“我能办得到的”)

    最后 巨大成就感

    ﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么?

    明确： 明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

    ﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么?(学生讨论并回答，教师评点)

    明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。

    三、 小结：

    本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。

    板书：

    事 小 实

    理 大 虚

    四、体验与反思

    “走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义?面对考试失败，面对竞赛的失败，

    我们的心理时怎样想的?举例说明。

    五、拓展与延伸：

    张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。(这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上)

    [教师小结]

    居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

    走一步再走一步作文8篇


    作文是发现自我特长和优势的一种方式，要写好一篇作文，对平时写作素材的积累是非常有必要的，你知道写作文最重要的是什么吗？您可能会对“走一步再走一步作文”感兴趣教师范文大全的编辑为您整理了详细资料，我们为你提供这些资源以供参考和使用希望它们对你有所帮助！

    走一步再走一步作文 篇1

    没有打地基时的辛劳，哪有登楼时的野望？——题记

    小学时，恰逢学习新知识，我之前早有了解，学起来也特别快。同学还在为基础抓耳挠腮，我就已经直奔大题而去了。

    我自我感觉良好，可成绩却不甚理想，心中大感费解，只得去求助老师。

    还没等到回复，我就被其他吸引了注意。

    这日，老师神神秘秘搬来两个大袋子，打开一看净是积木。限时比赛，比谁搭的高。我心中大喜，这冠军舍我其谁？一声令下，我便开始搭了，两个积木作底，两手快出残影，不一会儿，我搭得便是最高的了。看着其他同学费心费力修建维护底部基础，我心里有些不屑，这是比高度又不是比宽度，底下建那么好有什么用？

    可这时异变横生，不知哪里刮来一阵妖风，轻而易举就摧毁我的高楼，同学们的却都毫发无损，我被气着了，两手把积木一拂，就蹲在一旁生闷气。

    这时老师走过来，拍拍我的肩柔声道：“知道自己的问题出在哪了吗？其实学习和搭积木是一样的，走一步，才能再走一步，要先打好坚实的地基，楼才能既坚固又高耸，要先学习基本的知识，将基础的知识掌握得牢牢的，才能往上堆新的知识，这是万万不能本末倒置的。”

    我茅塞顿开，心境刹那间明朗了。是了，学习就像搭积木，只有把基础打好了，才不会使之变成危楼，如果不好好打地基，那就成了危楼，是不会有好结果的。长大以后也是一样，走一步，走好了，才能再走一步，不能眼高手低，总期待着自己有大成就，能做成大事，获得成功，而不重视最基础的东西，不愿意把简单的事情去尽己所能做好。

    我想每个人的内心都应有一幢从末停止施工的楼，我们的每一点知识与收获都会为他添砖加瓦。但每一幢楼都是，盖一点，才能再盖一点。

    走一步再走一步作文 篇2

    读《走一步，再走一步》有感

    《走一步，再走一步》是美国作者莫顿亨特65岁时所写的。这篇课文首要说的是作家在父亲的鼓舞下一步步爬下危崖。屡屡朗诵这篇文章，我总会身入其境，感化其时作家的情绪，一步步出险的情形，清楚地领悟到不要想着远在底下的岩石，而要着眼于那首先的一小步，走了这一步再走下一步，直到来到本人所要到的地点。我之所以能身入其境，是由于我已经也用过这样的步骤，化大为小，化小为无。小时候的我，特别胆小鬼，历来不积极交朋友，见到了尊长与不安抚，除非爸爸妈妈硬逼着我，就连遇到了看法的同学我也不打招待。为了改掉这个弊端，我-决策肯定要英勇地、勤奋地和同学打交道。有一日，我在公园遇到了同学，本想伪装没发现，但又一想，屡屡都是这样也不成啊。我振起勇气，心想：此刻不须要做啥，只须要走到同学眼前就好了，这有不是很痛苦的工作。我小碎事势往她走去，说了声：你好，你也在这边啊！这是我初次积极和他人打招待，全省左右立刻舒服。没错。在人生路途上，不管面临何如的困难坎坷，只要把大痛苦散乱成小痛苦，一个一个刻意处理，小痛苦终将打败庞大的大痛苦，博得最终的告捷。痛苦就好像迷迷茫蒙的雾，老是报复着你的希望，蒙上你的眼睛，让你遗失决心和力量，在茫茫的戈壁中困难前进。没有悠久的痛苦，也没有处理不了的问题，老是处理痛苦光阴的是非罢了。痛苦与人生比起来，只然而是一种颜色，一种为人生增加颜色的颜色罢了。从零开端，从起跑线开端，不行畏缩，不行中止，要像光阴一样一分一秒地走，永不停滞，永不竭止。1步 1步 1步=胜利

    月朔:桃子小姚

    走一步再走一步作文 篇3

    成功并不是一飞冲天，而是通过慢慢地走一步，再走一步才能实现。

    新年的第一天，我们全家决定出去玩，拿定主意后，一家老小便风风火火向着公园进发了。

    快乐的时间总是很短暂，不知不觉已经到了下午，公园只剩下了最后一个游乐项目——世纪悬崖没玩过，剩余的都被我们转了个遍。

    看着那高约4.2米的悬崖，我心里不禁打起了退堂鼓，刚想退出游戏，却被老妈一个眼神给瞪了回来。随着队伍的不断前进，我心中的恐惧也在成倍的增加，望着悬崖下的高度，感到一阵头晕目眩。

    时间一点一滴地走过，终于轮到我了，小心翼翼的向下探出了第一步，踏在一块岩石上，抹掉了头上的汗珠，继续小心翼翼的向下迈步。有了第一次的尝试，第二次顿时也有了信心，可是就在我踏上第二块岩石时，脚下突然滑了一下，几颗石子也仓促落下，我的身子有一半悬在空中。目光随之转移到下方，救生网仿佛变成了一个收割生命的魔鬼，旁边人掉落发出的声音，好似一个个被魔鬼收割时发出的惨叫。

    工作人员看见我被困在空中，急忙快步走来指导我下崖。“看见你左脚旁那块凸出的石块了吗？”“看见了。”我颤抖着回道。“孩子，放轻松，现在把你的左脚踏上去。”工作人员不停地安慰道。我认真听着他的话，一步一步来，终于在经历了重重困难之后，顺利爬下了悬崖。抬头望向高高的悬崖顶端，我地心里升腾起了成功之后的开心与喜悦。

    走一步，再走一步，面对困难化整为零，收获地将不仅仅是成功。

    走一步再走一步作文 篇4

    “来，走一步试试，好！再走一步！”这句亲切的话语一直在我的耳边回响。

    夜晚，漆黑，寒冷，一间小小的房子里，一个小生命诞生了，听，那啼哭声多么响亮！从此之后，她经常听到母亲的那句话——宝贝，走一步，再走一步，再走一步你就胜利了！

    在母亲的鼓励下，她刚满一岁就学会了走路，她那双纯洁的眼睛里也映照出了妈妈灿烂的笑容——“她”就是我。

    虽然现在我已经长大了，但童年的记忆却牢牢的刻在我的脑海里，不能不刻在那儿，因为那儿有我至爱的母亲。

    三年级时，我数学考试没考好，回到家里我愧疚万分，我让母亲失望了，也因为没有听母亲的话，早晨我嫌弃饭菜不好，没有吃饭就去上学了，结果下午的考试饿得心慌，连题目都没心思做了。我躲在房间里哭泣的时候，母亲来了，搂着我安慰我：“孩子，每个人都会失败，都会摔跤，我们要做的就是不能停下，走一步，跌倒了，爬起来，吸取教训，再走！”虽然那时我似懂非懂，但在母亲温暖的眼神里话语中，我真的失掉了考试失败的黑暗和寒冷，我感受到了失败后只要不停止也会有光明和希望。

    那次去爬山，走了还不到一半，我就喘起了粗气，缠着母亲说：“妈，我们回去吧，太累了！”母亲笑着说：“你走了一步，就应该再走一步啊，要不以前的力气都白费了。”我不明白为什么母亲要我爬到山顶，但我从母亲的话语里又重获了力量，我爬上了顶峰，看到了以前从来没有看到的风景，也看到了母亲一如往昔的温柔笑容。

    ……

    母亲，我现在终于明白你的话了，在一次次受挫折的沉思里，在一次次说教育的过程中，我终于懂了你的笑容你的话语。

    走一步，再走一步，你的世界将会增添色彩。

    走一步，再走一步，你的人生将会更加精彩！

    走一步，再走一步……

    走一步再走一步作文 篇5

    众生纷繁，总有人过得迷糊，总有人活得清醒，但不管怎样，那都只是存活于世间的一种状态。无论你是帝王将相，还是凡夫俗子，无论你是金枝玉叶，还是胭脂俗粉，心中一定都有片地方是永远如初时美好的，而自己都曾把那儿当作目标为之奋斗过。

    最初看张爱玲，我是读不懂的，我不知道一个女人为了什么要那么拼命?张爱玲的一生曲曲折折，从小未曾享受过家庭的温暖的她很独立，一个人在香港上学，一个人在上海用一枝笔掀起风云，然后无可救药的爱上一个人。可是她始终都是孤独的，她颠沛流离了大半生，于是她感叹：生命是一袭绝美的旗袍，但上面爬满了虱子。接着她的生活便真的来了虱子。老年的她，隐居国外，一个人不痛不痒的过着日子，可是生活就是不放过她，对于一个风年残烛的老妇人来说，家里出现跳蚤该是件多么糟糕的一件事，偏偏就让她遇到这等事，搬家又搬家再搬家还是没用，最后还是一个人死在出租屋内，穿着暗红旗袍，身边是一堆散落的稿纸……

    其实我想她完全可以找个人照顾她的，在她孤寂时，在她想要说话时，在她老无所依时，可是傲然如她，从不肯轻易低头向命运承认她不行。就算是到最后在国外她毅然选择一个人潇潇洒洒。

    有人说是上海成就了张爱玲，可更多人认为是张爱玲成就了上海。因为她这样一个女子，上海才得以有了传奇。

    于是到后来你发现，这个纵然自己并不幸福的女子，却带给你很多生活的勇气，因为她的生命最后，她都是和她心爱的文学、宝贵的笔在一起的。你不得不承认，她是个冷傲却把坚持演绎得完美的女子。

    是的，我们都应该有她那种不管多苦多难先走下去试试的勇气。

    很多时候你会发现走着走着就已强大到无畏风雨!

    走一步再走一步作文 篇6

    泰戈尔曾经说过：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌，迷失在挫折中，扬起信念的风帆，他会给你继续前行的力量。”有了信念，才会有前进的动力，走一步，再走一步；就如同一条船，有了帆才能到达成功的彼岸。

    我国大文学家、思想家、史学家——司马迁正是一位有信念的人。当年他因为李陵辩护而惨遭宫刑，精神与肉体都遭受了极大的摧残，但即使是这样，他仍带着完成巨著《史记》的信念，继续编书，司马迁就这样在信念的驱使下走一步，再走一步，最终完成了《史记》这一巨著。正是因为司马迁有着信念，他才得以坚持，他才能功成名就，留下美名。正因为他坚强的信念，让我们多了一种了解历史的好途径，让我们多了一个值得学习的好榜样，假如他没有信念，那么他在遭受宫刑后，一定会一撅不振，又何谈完成一篇巨著呢？

    我不由得想起了南宋民族英雄文天祥。他同时也是一位诗人，他曾组织过义军抗击蒙古，而后战败被俘，在狱中酷刑之下，他不降于高官诱惑，就算宋恭帝投降后，还依然坚持“君降臣不降”。这是为什么呢？因为信念，因为他有信念，才得以在忠于国家的路上走一步，再走一步，从而留取丹心照汗青。

    信念是一个人的精神动力和行动指南，只要拥有信念，跟着他走一步，再走一步就可以获得成功。

    走一步再走一步作文 篇7

    有一天，我和小伙伴们在树荫下乘凉，正想着玩点新花样。

    “嗨!”内德说，“我们很久都没有爬悬崖了。”

    “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫到，他们就朝着一座悬崖飞跑过去，我也跟着他们一起跑。

    它是一堵垂直的峭壁，壁面上有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木，大约有20米高。我有点害怕，但看到他们一个个都爬上去了，我不想做胆小鬼，我也跟着他们一起爬。但很快，我落在了最后。中途，他们在石架上休息，我终于追上了。但大约十分钟后，他们都休息好了，又开始向上爬。

    “嗨，慢着!”我有些害怕，向他们哀求着“恐怕，我……”

    他们没有理睬，继续向上爬。很快，他们都到了崖顶，回头看我还在石架上，大喊：“胆小鬼，再见吧!”又向我做了一个鬼脸。这时，天色已晚，我后背冒着冷汗，害怕自己会掉下去。情急下，我突然想到了几年前，在费城，七月的一个闷热的日子里，我和小伙伴一起爬悬崖，我没有爬上去，傍晚的时候，我的好朋友杰里把我的父亲叫来了，父亲让我走下去，可我害怕会掉下去。“我不下去，我会掉下去的!”爸爸说：“不管多远，你都要自己一小步，一小步的爬上来!”爸爸用手电筒指着旁边的一块岩石，让我慢慢地一步一步走了下来。

    我想到这里，突然又有了勇气，想起了爸爸对我说过的，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到!

    我自己慢慢的，一小步，一小步地向下爬。终于，我回到了地面。我回头看了看，突然感到了些许的成就感，对自己走过的漫长的路而感到惊讶和骄傲。

    只要努力的迈出一小步，再一小步，就会很快的接近目标!

    走一步再走一步作文 篇8

    小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：那是7岁时一个风雨交加的一个夜晚。“妈妈，你在吗？”“爸爸，你在吗？”哦！他们今晚又不在家，今晚又是... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

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    那是7岁时一个风雨交加的一个夜晚。

    “妈妈，你在吗？”“爸爸，你在吗？”哦！他们今晚又不在家，今晚又是我一个人，外面风雨交加，雨滴用力的拍打着窗户。狂风呼啸着，我的心里不由得生出了一种恐慌，我用力地揪着被子，拿被子蒙着头，脑子里不由自主的就会生出那些可怕的故事，幻想着下一秒会有一个小偷进来，将我家的所有财产都抢走想着想着，“哎呦！”这肚子不争气，我好想去上个厕所，我正想下床时，看着眼前的一片漆黑，我犹豫了，想了一会儿，我蔫了，我像一个打了败仗的小兵，又回到了我的被窝，我想，我要是睡着了，肚子就不痛了，就不用上厕所了，可是我用尽了一切办法，数绵羊啊！给自己讲故事啊！背自己学过的古诗啊！一个人瞎弄了一翻，觉没睡着，肚子反而更放肆了。不管了，我坚持不住了，我掀开被子，穿上拖鞋，给自己披了一件大棉袄，想给自己添加一些温暖，耳边不知不觉的想起了妈妈温柔的话语：“脑子里别瞎想，排除一切杂念，现在只想一件事，我要寻找光明，一步，一步走向你的目的地。”我深呼一口气，小心翼翼的迈开我的第一步，第二步感觉也不是那么害怕，我走得很仔细，拖鞋必须贴紧地面才会迈出下一步，就这样一步又一步，我找到了属于我自己的光明，我突然有一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

    此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我能够轻松应对――因为我回想到很久以前的那晚，我战胜了自己，我提醒自己不要想自己恐惧的事，而是轻松容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成自己的目标，这个时候再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路，感到到惊讶和骄傲。 ( )

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    迈好高中第一步——第一次主题班会(分享)


    带着对理想的追求，对未来的憧憬，以及激动和新奇的心情，你们迈进了41中，即将开始紧张而又有序的高中三年的学习生活。由于新的学习、生活环境，加上初、高中学习内容、学习方式的不同等因素，部分同学会现不愿与同学交往、有自卑感等心理问题及学习方法不当、学习习惯不良等情况，这不利于今后的学习和生活。尽快改变上述不良现象，迈好高中第一步，完成从初中到高中的转变，从而愉快地学习和健康地成长是非常必要的。

    一、入学军训你准备好了吗

    军训是我们走入高中的第一步。军训是教育部门为了锻炼学生的意志，培养学生的集体意识，提高学生的交往能力和尽快适应新环境等而制订的针对新入学学生的教育活动，不少同学却表现出无所谓的态度，更多的是把军训当成是一个任务来完成，而不是当成一个机会来把握，甚至出现一些心理偏差和行为偏差。可以说这些学生没有在军训前做好准备！

    我们都知道，军训中，我们要接触许多陌生的人和事，要处理许多突发的事件，要学会许多课堂外的知识，最重要的是我们要开始适应新的集体，如果我们没有在心理上做好准备，没有做好树立集体观念、提高交往能力和培养耐挫能力等心理准备，在军训中处处被动，最后会影响到个人的健康成长。那么，军训要做好哪些准备呢？物质上的准备当然免不了，但更重要的是心理上的准备。概括起来可能有这样六个方面：

    一、做好军训是树立集体观念的心理准备

    解放军被我们誉为钢铁长城是因为他们强烈的集体意识，“我是集体的一员”的思想深入骨髓，所以才会攻无不克、战无不胜。同学们参加军训都是以班级为单位的，所以一定要确立一荣俱荣、一损俱损的思想，利用军训的机会，积极树立集体观念。

    二、做好军训是提高交往能力的心理准备

    面对陌生的同学、教师和教官，如何交往是一个大家关心的问题，我们不能顺其自然或冷漠对待，应该采取积极主动的态度，创造机会与大家交往，尽快融入集体中。这是提高我们交往能力的好时机，当然事前要做好这方面的心理准备，被动承受只会产生消极的情绪。

    三、做好军训是培养耐挫能力的心理准备

    军事训练和体育课肯定是有区别的，所以许多的要求做不到位是正常的，不必因此而忧心忡忡，当然也不要因此而产生抵触的情绪。面对挫折，我们要积极应对，既要调整好自己的情绪，更要寻求正确的方法来解决已经发生的问题。这样，我们的耐挫力才会得到培养。

    四、做好军训是适应新环境的心理准备

    对于新入学的同学来说，军训是适应新环境的大好机会，可以通过军训，熟悉同学和老师，这样可以在正式入学后摆脱新环境给自己带来的陌生感，以最好的状态投入新的学习中。

    五、做好军训是磨炼个体意志的心理准备

    军训是艰苦的，而个体的意志也正是在艰苦的环境中磨炼出来的。所以同学们不要把军训当成是一次快乐旅游，而应该做好吃苦的心理准备。

    六、做好军训是展现个人特点的心理准备

    军训的时候肯定要进行许多的活动，这为个人特点提供了展现空间。敢于展现自己是我们青年学生的特征，只有敢于表现自己，才能找出与别人的差距，才能不断进步。课堂上我们展现的是学习能力，可能没有很多机会展现其他的特点。军训与课业无关，可以没有心理压力，军训中大家都是新生，可以没有顾忌，让我们做好心理准备，充分展现一个立体的自己！

    二、你重新审视自己的习惯了吗

    美国研究发现，养成一个习惯需要21天，就是说，一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，他们测算是21天。当然，21天是一个大致的概念，我们很多的行为重复不止21天，形成的习惯就很牢固。根据我们的研究发现，不同的行为习惯形成的时间也不相同，一般需要30天至40天。总之是时间越长习惯越牢。

    再来看一个正面的例子。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

    他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

    所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。

    美国心理学家威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。

    我觉得我们同学身上就有不少好的习惯，比如见到师长问好、受到别人帮助说声谢谢、做了错事说声对不起等等，当然了，每个同学的好习惯还有待我在今后的日子里去发现，我希望每个同学都能让我不断发现你身上的好习惯。

    在发扬好习惯的同时，我们也不能忽视可能会受到一些不良习惯的干扰。目前，中学生存在的不良习惯有：①穿戴与中学生格格不入，奇装异服，佩戴首饰，特别是少数女同学着紧身衣，露肚皮现象已经不为新鲜了，有的人形容为发廊女一点不为过，少数男同学留混事头，染黄头发。这些同学出现这种情况，学校发现一例处理一例。②随地乱扔乱吐，已经成为我们国家环境的公害，恐怕一些同学也在这里做了不小的贡献吧，还有些同学出于好玩，扔粉笔头、纸飞机等，乱扔的根本是吃零食，咱们学校的垃圾筒每天都会很满。③毁坏公物现象，如开门不用手而用脚，损坏课桌凳，桌椅上常出现一些明星的风采，墙壁上常出现球印脚印等。出现这种情况，一方面是由于感觉到好玩，属于不自觉行为，但也有一些是故意。④为数不少的学生喝酒、下饭馆，出入网吧、大张旗鼓地通过过生日吃请，已经给社会及他人带来严重影响。⑤拜弟兄姐妹，自称什么帮，这种情况有所抬头，若不控制很容易出事，凡是出现这种情况的都是心事不在学习上。

    以上两大方面，是我们近期值得思考的，关于进入高中后如何学习，如何塑造自己良好的人格等，我将在今后的学习生活中和大家一起探讨。

    我希望在今后一周的军训生活中，每位同学都要用积极主动的态度与班级同学交往。不能够事事等待别人来关心自己，更不能孤芳自赏。应把自己尽快融入到班集体中去。可主动向他人介绍自己的优点、缺点及特点、爱好、性格等，让他人更快了解自己，从而主动和人建立良好的人际关系。主动帮助同学。当别人有困难时，应该尽自己的能力去帮助别人，在学习上、生活上多关心他人。班集体有无穷的力量、无尽的温暖，同学之间的友谊是纯真的、无私的。学会交往，把自己融进班集体中，就能获得友谊与快乐。通过军训去锤炼坚强的意志。因为优良的意志品质是实现理想、事业成功的根本保证。

    高中阶段是人生中一个重要的阶段，高一是高中起始阶段。迈好高中第一步，学会做人，学会交往，学会学习，锤炼意志，可为今后的学习、工作与生活打下坚实的基础。

    学习方面的事情，在我们今后相处的日子里我们再共同探讨。同学们让我们共同努力吧！争取通过三年共同努力，能让我们觉得选择41中无悔，选择（7）班无悔，自己的青春无悔！

    一步之遥作文


    我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《一步之遥作文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    一步之遥作文【篇1】

    这是一个晴朗的早晨，万里无云，晴空万里。两个小学生——小红和小明正走在路上。这时，他们在马路边上看到很多路人都将果皮啊、饭盒啊、塑料口袋啊、废电池等垃圾都扔在垃圾桶的外边，不一会儿，一大堆臭烘烘的“小山山”及许多令人讨厌的苍蝇就诞生在垃圾桶边了。小红和小明看到了这一幕，马上就跑到垃圾桶边。小红和小明商量了一番，只见小红蹲在地上将扔在外面的垃圾用细腻、娇嫩的手丢进了垃圾桶；小明则从书包里拿出一张大素描纸，然后从文具盒里抽出一支钢笔，趴在地上写起了字来。

    不一会儿，小红虽然满头大汗，但还有一大半没有捡完，她还是不怕脏、不怕累地埋头苦干；小明这里因为墨水从钢笔里渗了出来，把纸染成了“黑纸白字”了，不得不换一张纸重写。

    又过了许久，小红把地上的垃圾全捡完了。小明也将字写完了，凑近一点看，只见纸上工工整整地写着六个大字：文明——只差一步。写完后，小红立即将这张纸贴在垃圾桶上。

    这一幕感动了周围的路人。

    是啊，如果我们在生活中多做一些有意义的事，社会就能更进一步，文明行为就能给社会予以回报。

    一步之遥作文【篇2】

    作者：丁雨欣

    毛虫从作茧开始到破茧成蝶，经历了长时间的磨难与挫折，最终换来的彩翅翩翩。它将自己束缚，将自己重组，最后用脆弱的新翼与缠绕的丝茧对抗！如果它因力竭而放弃，那么等待的将是死亡。我们常感叹于蝴蝶的美丽，却忽略了美丽背后的坚持。它的坚强，值得我们由衷敬佩。

    历览古今，一切美好的背后都与坚持密不可分。生活中，我们应该学会坚持，锻炼肉体，打磨灵魂，创造更美好的未来。

    西汉司马迁遭受宫刑之后，并没有一蹶不振，而是在狱中发愤著书，开始创作《史记》。这才有了被史学界誉为“史学双璧”之一。是什么驱使他在精神及肉体双双遭受重创之后，依旧书写《史记》？是坚持！如果当时他自暴自弃，了无生趣，那么《史记》也就不存在了。上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史，也就会淹没历史长河中，这无疑是华夏文明无法估量的损失。

    在本届冬奥会中，不论是十八岁的冰雪女神谷爱凌，还是那个“不鸣则已，一鸣惊人”的苏翊鸣，那一块块金光闪闪的奖牌背后无不承载着不为人知的汗水与心酸。就拿苏翊鸣来说吧，他在练习滑雪的过程中，也经历过无数次的摔倒，身体受到的创伤是寻常少年所无法承受的。但是他硬是咬牙坚持，克服心理上的恐惧，最终“大鹏乘风而起，扶摇直上九万里”。

    正如苏翊鸣所言：“只要全身心投入自己的热爱，努力就一定会有回报！而我们每个人都有独特的属于自己的光芒，坚持不懈地努力下去，未来还有更多的世界纪录等着我们去创造。”

    我们可能距离成功仅仅一步之遥，要拥有坚持的勇气与力量，不抛弃、不放弃。大风起兮云飞扬！只要坚持到底，就是风停雾散，看见了梦的尽头。

    一步之遥作文【篇3】

    一步之遥

    繁花似锦，公园里的花开得姹紫嫣红，娇艳欲滴，阵阵馨香随着花瓣的颤抖而四溢，望着如此美景，怎能不令我陶醉？突然，一朵花引起了我的注意，那是什么？一朵败花！那是一朵已经枯萎的花！凋零的花瓣，早已退色的花蕊和枯黄的叶子无一不在说明这个事实。残花迎着风萧瑟地抖着，与周围的美景格格不入。——题记

    想起了小时候，那应该还是幼儿园的时候吧，那时候的我很孤单，因为我不喜欢那群吵吵闹闹的人，还有那一对总爱欺负我的姐妹。在我眼里，她们俩人缘很差，成绩差，简直一无是处。

    一天，我正在看书，突然不知是谁喊了一声“呀，看，你的橡皮被谁切断了？！”然后，一块橡皮的“残肢断节”扔到了我的面前，我很生气地望着周围的人，目光停留到了那对姐妹身上，“哼，一定又是她们，总是这么无聊地一次又一次弄坏我的东西！”我心里想着，愤愤地收起橡皮扔进了垃圾桶。

    放学后，我气呼呼地走出教室，走过她们身边时，我故意停了一下，恶狠狠地在鼻子里“哼”了一声，又白了她们一眼才出教室。她们俩现在是“十恶不赦的罪人”。

    第二天，我捧着妈妈给我买的新橡皮兴高采烈地走进了教室，猛然间我愣住了：那两姐妹又在我课桌里搞什么乱，凑在我课桌前干什么？我想着想着就已经走到了课桌前，她们似乎意识到了，一抬头就看见了我几乎要喷火的眼睛，“对，对不起。”说完，她们匆匆地走了，我赶紧查看了我的课桌，猛然间，我的眼睛像被什么东西刺了一下似的，我呆住了。我看见一块新橡皮安静地躺在桌肚里，我张了张嘴，想说点什么，却说不出来——我的大脑一片空白。一直到后来，她们转学了，我都没说什么，也是后来才知道的，我的橡皮并非她们切坏。

    时光悠悠，岁月倏忽。悔恨的感觉早已淡忘，却有一个声音一直在提醒我：不要只看得见残败的花儿随着飘零，却忽视了满眼的锦绣等着你去欣赏；不要只看得见受伤的鸟儿滴血的翅膀，却忽视了它正努力地扇动翅膀继续飞翔！

    一步之遥作文【篇4】

    在成长的道路上，我们每个人都会遇到挑战。有的人选择了退缩，有的人选择了勇往直前。也许这仅仅是一小步，但这却代表着信心和勇气，勇往直前可以为你带来一片全新的天地。但是如果你在最后关头选择了放弃，那你就会和成功擦肩而过。只有勇敢地再往前迈一步，你就有可能释放出自己的潜能，不断进步。

    星期天，我和我的伙伴约定进行一场赛跑，目标虽离我们很远，但我们并没有气馁。

    “预备，跑”。当裁判发出了号令时，我们同时跑了起来，但是他们却遥遥领先，而我则被他们远远地甩在了后面，看着他们离去的身影，而我却……我的心里像揣了只兔子似的乱蹦起来，有些紧张，突然我听到了一阵清脆的声响：“宝贝，加油，不要灰心，相信自己，你是最棒的。”听到妈妈的鼓励，我顿时像看见了蓝蓝的天，白白的云，终点也越来越近了。

    不一会儿，我就跑到了终点，而他们却落我一截，于是我问妈妈：“他们呢？”而妈妈说：“没有别人，你是第一名。”我高兴地一蹦三尺高，同时尖叫了起来。

    一转眼的功夫，他们也跑到了终点，并且对我表示祝贺。原来，只要有信心，什么事情就会成功的。

    一步之遥作文【篇5】

    女孩和男孩一起放学回家，路上看见一个垃圾桶，桶外丢了不少垃圾。女孩捡起这些垃圾，扔进了垃圾桶里；小男孩则拿出笔纸，写下一行标语“文明——只差一步！”贴在了垃圾桶上。

    说起文明，我的脑海里立刻浮现出了两个画面。那天，我和妈妈在河边散步，前面走着一个看上去很清秀的姑娘，她手里拿着肉串，吃得津津有味，只听“啪，啪，啪！”三声，他把吃完的竹棒扔在了干净的石子路上。我跟在后面把棒子捡起来，只走了几步就扔进了路边的垃圾桶里。美女回头看看我，随后扬长而去。哎！在我眼里，美女瞬间变成了巫婆！还有，我家附近有个弄堂，一些人总喜欢在弄堂的角落里小便，可是离他们几步之外的弄堂口就有一个干净的厕所。我真想不明白，他们把恶臭留给他人的时候难道自己没有闻到吗？

    多走一歩，多看一眼，多想一秒，你就离文明更进一歩，赶快行动吧！

    一步之遥作文【篇6】

    吴孝三的一幅漫画，给我们带来一个发人深省的故事：

    琪琪和王枫两人一起放学回家，走到半路，看见一个垃圾桶旁边有很多垃圾。琪琪看着恶心，就指着垃圾说：“王枫，我们一起把垃圾扔进垃圾桶里吧!”琪琪说完跑到垃圾桶旁边，捡起一些垃圾，扔进垃圾桶里。咦？王枫人呢？琪琪回头一看，王枫在想问题呢。“王枫！你在想什么呢？还不快去捡垃圾!”琪琪有点生王枫的气了。“可是……我们捡了，大家还会再扔，我们不可能天天来这儿捡啊。”“这……我也不知道。”这时一个念头从王枫脑海里闪现：“对了！我们可以写告示啊！”于是王枫从书包里拿出笔和纸，写起告示。

    过了一会儿，告示写好了，垃圾也都扔进垃圾桶里了。王枫把告示贴到垃圾桶上，只见上面写着“文明——只差一步”。琪琪竖起大拇指，说：“王枫，你真聪明！”“举手之劳而已。”王枫笑着说道。

    这是一个令人深思的故事，那些把垃圾扔到垃圾桶旁边的人只差一步之遥就可以做一个文明的公民了，为何止步不前呢？美好的家园要我们共同保护，千万不要让这一步之遥酿成千古恨啊。

    一步之遥作文【篇7】

    一步之遥的成功作文

    好不容易盼到放假了，终于可以在家好好休息几天。

    妈妈知道我要回来，一大早就去菜场买来新鲜的瓜果蔬菜，准备好好慰劳我一番。

    快到中午，妈妈就开始在厨房忙的不亦乐乎，我闲来无事猫进了妈妈的厨房。哇，鲜嫩多汁的糖醋鱼、油光满面红烧肉、红光焕发的法魄豆腐！都是我的最爱啊！

    妈妈见我进来，愣了一下，随即笑着点了点我的鼻子：“小馋猫，等一会就好了，我再烧个你爱喝的紫菜蛋汤。”

    听妈妈这么一说，我才发现妈妈早已在案上备好了做汤的原料，鸡蛋、紫菜、小葱一应俱全。看着这些食材，我心血来潮道：“妈妈让我来吧！”

    “你能行吗？平常喊你扫个地都扫不好！”妈妈放下汤勺，饶有兴致的看着我，眼睛里充满了不相信。

    本来心里还没有底气的`我，看了妈妈那挑衅的眼神，一拍胸脯：“不就是烧个紫菜蛋汤嘛？有什么了不起，虽然我没烧过，但是我喝过的汤也能绕小区一圈啦！”

    说干就干，我先奔进房间在电脑上查询紫菜蛋汤的食谱，暗暗记在心里。然后又飞奔回厨房，看着一案食材，构思了一遍做法。理清思绪后，我长长舒了一口气，开始动手操作起来。

    打鸡蛋难不倒我，当初为了自己煎荷包蛋实践过无数遍。清脆的敲击碗的边沿，鸡蛋上磕出一条小缝，手恰到好处的一掰，蛋清蛋黄就与壳分离开了。这一手干净利落，连在旁边压阵的妈妈都露出了赞许的目光。

    万事开头难，接下来就更容易了。鸡蛋加盐然后划散，紫菜清水崇洗，水开后，将火关小，将打好的蛋液围绕中间沸腾的水倒入。锅盖盖上熄灭火默念30秒后揭开，加入洗好的紫菜，葱花也可以稍微放了点。

    整个过程行云流水，一气呵成，我心中沾沾自喜，得意地说：“看，不就是做个紫菜蛋汤吗！以我的天赋，还不是一学就会！成功就这么简单。”

    “你还没做完呢！有什么好炫耀的。没有成果之前不要妄自断言成功。”妈妈又开始在一旁语重心长起来。

    “不就是加盐吗？这有什么难。”我大勺一挥，白盐哗啦啦地加上了！糟糕！是不是加多了？赶紧用勺子去捞！结果汤里的盐没捞出来，连勺子上残留的盐都化掉了！这下完蛋了！我的心顿时也像洒满了盐，要多咸有多咸！

    吃午饭的时候，妈妈把我的糗事向爸爸汇报了一番，爸爸笑得合不拢嘴了！我一个人闷声吃着饭，妈妈的语重心长又回荡在耳边，“你还没做完呢！有什么好炫耀的。没有成果之前不要妄自断言成功。”

    差一点成功与成功看上去仅一步之遥，实际上着天壤之别，相隔千里啊。

    一步之遥作文【篇8】

    大清早，来到表弟家，刚到门口就吃了一惊，表弟家门口横横竖竖10多辆自行车，不知道还以为是在贩卖自行车呢，走进表弟家一看，一大群小孩正在讨论着什么。表弟看见了我得意的说：哥哥，你来的真不巧，我们都要去骑自行车，你没有自行车也不会骑，那只好在家里喽！不一会他们就骑着自行车，欢呼着走了，我咬咬嘴唇心想：切，有什么了不起的，不会骑自行车我可以学啊，没有自行车我可以买呀！

    第2天，一大早，在我的死缠烂打下。我就和爸爸气车号挑选，琳琅满目的自行车辆辆都让我爱不释手。自行车的种类很多，颜色很多。在一阵挑选后我选了一辆外形与功能双全的着折叠自行车，自行车地两边由黑色和棕红色为主，帅呆了！

    车是有了，可没有教我的老师。在一段苦苦地寻找和苦苦的哀求之后终于找到了老师爸爸。爸爸在教之前提一个要求：学的途中不许哭。他知道我是个爱哭的人，想早点摆脱我。我心想：我只是学骑自行车，用得着哭吗，所以我爽快地答应了。

    按道理来说，我这个年龄，我这身高学骑自行车是最容易的，可事实却恰恰相反。把自行车牵到门口，我一下子跨到自行车上，看上去那派头还挺专业。刚上自行车车就开始左右摆动，我只能随着它一会点点左边，一会点点右边，车像个不倒翁似的，只会不断的摇，好不容易让它止住摇动，爸爸指挥道：右脚放在踏板上，左脚点地。我照爸爸说的做，可脚点得太用力，车像脱了弓的箭一样一下子冲了出去，我连忙开始转笼头可笼头不听使唤，像只没头

    苍蝇似的，横冲直撞，最后一下子重重的撞在墙上。我没有受伤，吓了一大跳，呆在自行车上，眼眶想洪汛期的水库，蓄满了泪，刚想放声大哭，想到：不许哭，哭了谁来教我骑自行车。我卷土重来，再次坐上自行车，我显的比上次有经验多了。右脚踩踏板，左脚点地注意力道，一步，yes！终于踏出去了，好像是因为用力过度，刚骑完一步，车又开始发疯（不听使唤），一连试了几次我的车技永远徘徊在一步这个领域。终于找到了原因，原应就是我怕死。每当车开始摇动，我就用力点地，而车开始摇动也正好是我踏完一步。找到了原因，我又开始试，试之前我早已吃了称砣铁了心。我瞪大双眼，神情严肃，开始骑第一步，不出我所料，车开始剧烈晃动，不知道为什么我这次异常恐惧，不但车在颤，我的手在颤，就连我的心也在颤。最后，车带人一下子倒在地上我心想水库的泪再满，也不能放流。可这时仿佛有一只强有力的手拧开了闸门，泪水哗啦哗啦流了下来

    过了几天，我学会了骑自行车，学会了还多亏了那次哭，每当要骑第二步时，我就想：哭都哭过了，我还怕什么。所以我跨过了这艰难又容易的一步！

    1054字

    《环行车，环村游》

    徐凯男

    学会了自行车，你猜，你猜我最想要做的事情是什么？当然是向表弟他们炫耀了！

    来到表弟家，和上次一样眼前又是横横竖竖几十辆自行车，我把我的自行车，和他们的停在一块。走进一看他们又在讨论，我仔细一听，原来他们准备骑自行车绕整个上江口村一圈。表弟看见我又说：表哥你来得真不巧。我打断他的话说：我已经会骑自行车了，也已经买了。他抛给了我一个半信半疑的眼神。

    出发！才骑了几分钟，眼前就出现了一个大坡，大坡边上住满了人家，一不小心就表弟不愧是老手，顺势冲下坡，再加上一个不大不小的转弯，顺利通过！。我有些紧张那么大的坡，我还从来没试过。犹豫了一会我，风打在脸上，眼睛吹得睁不开，模模糊糊，哎呀，该转弯了。来不及了，我连忙一个刹车，后胎上像是装上了一个弹簧，把我一下弹了起来，我的心也随之一弹，一下子提到嗓子眼，脑子里一片空白，乌黑的脸我猜一定苍白苍白，惨白惨白，怕整个人撞上墙，好在我握力好，手紧紧地抓住刹车，身体弹起又快速降落竟平稳地坐在车凳上，经过一场漫长的精神回复，我们再次出发。

    还好后面一长段都是平路，表弟的说后面还有一个高坡。沿途风景真是美丽。特别是这个时候，和煦的风，亮堂堂的太阳，结白的云，我们悠悠的骑着。车轮不停转动，穿过绿油油的田野，往鼻孔里钻的满是青草的味道，风吹在脸上像妈妈的手抚摸，那么温暖；车轮不停转动，穿过波光粼粼的小河上的小桥，小河上鱼鳞般的亮片，闪到我的双眼；车轮不停转动，穿过绿树下，微风在绿叶中流动在花香中流动，那么宁静。

    太融入大自然没想到眼前就是那大坡，我看见那大坡，果然是不一般的高，可以与刚才那个坡比拟，不一样的是，这回我要向上爬。我毫不犹豫的先往回骑了10米，我的脚像斗牛士一样用力点地，冲啊，车像脱了弦的箭，可还是到了一半就上不去了。我只能中途刹车，像蜗牛一样一点一点往回退。我这次往回骑的更远了，用力冲，扬起一些尘土和落叶。倒霉，离终点还有几米，多亏了表弟把我推了上去，不然我再过几年也练不上去。

    快乐的时间总是那么短暂，如果你还流连忘返，那就拨打热线电话：********

    诸暨市店口镇店口二小六年级

    【课件参考】 走一步再走一步教学设计之一


    相信我们大家都是有读过一些范文的，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【课件参考】 走一步再走一步教学设计之一”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    学习目的

    1、正确、流利地朗读课文。（认知）

    2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。（能力）

    3、进行多角度的阅读。（能力）

    4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。（情感、态度、价值观）

    教材分析

    课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验。课文思路清晰明了：通过一件往事，感悟到一个人生哲理；立意高，是记叙文写作的一篇很好的范文。而且本文语言浅显易懂，生动细腻。“我”的心理描写很传神，值得揣摩学习。这都为不同角度的探究提供了生动的语言材料。

    学习重难点

    重点：2、3、4

    难点：4

    教学设想

    学习方法：

    1、启发谈话法；教师通过向学生提出具有启发思考性的问题，在师生之间平等、民主谈话中，引导学生深入思考，获取知识。

    2、朗读法；

    3、“自主——合作——探究”法；

    4、圈点勾画法；指导学生运用不同符号或颜色圈点勾画出多角度阅读时的课文依据。以及课文蕴含深刻的最后一段。

    媒体设计

    1、幻灯显示“爬悬崖”的图片；全文总结板书设计；多角度阅读的导航语；课堂讨论、谈话的背景音乐；课文录音示范；预习检查。

    教学课时两课时

    教学步骤

    第一课时

    一、谈话式导入

    1、谈谈记忆中印象最深刻的一件事。

    2、为什么最深刻？有无打算写篇文章？

    3、师讲述印象最深刻的一件事。（先讲述后总结留下深刻印象的原因）

    4、幻灯显示“多一份经历，多一份明智”。生畅谈看法。师明确在生活中要善于感悟，善于总结经验。

    5、过渡：赞美式过渡。然而我们的经历毕竟有限，还可通过听别人的故事，使自己更明智。板书课题、作者。

    二、整体感知课文

    1、检查预习情况。

    2、自由散读课文，思考：莫顿·亨特先生给我们讲了一件怎样的往事？

    （a）。详尽地复述。

    要求：口齿清楚；生动、具体、流利；完整、符合原文意思；尽量用课文词语。

    （b）简洁概括。

    检索信息：时间是八岁那年；地点悬崖上；人物有“我”、杰利、其他伙伴、父亲；事件为爬悬崖陷入困境（冒险），在父亲指点下爬下悬崖（脱险）。

    将检索出的信息重新排列组合，形成一个简洁但又表意完整的句子。记叙文材料概括的一般格式是“谁”（或‘什么’）干了什么（或‘怎么样了’）。重新组合信息时，地点可忽略，信息重组的结果是“八岁那年与伙伴一起玩耍，‘我’爬上悬崖陷入困境，然后在父亲的指导下爬下悬崖的往事”。

    通过复述与概述让学生真正对这件往事了然于胸。

    录音示范7～22段，听读模仿语气，听后读给同桌听。

    3、这是一件小事，但在莫顿·亨特先生脑海中留下了深刻的印象，你看“时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到”。为什么会留下如此深刻的印象？

    （1）畅所欲言。

    （2）明确最后一段。

    三、定向研习课文最后一段。

    整体感悟部分为这部分蓄势。

    1、先自主自读质疑，后四人合作共同解疑，师点拨。

    2、各组畅述解答了哪些疑问。

    3、熟读成诵。

    4、课文悟读，师畅谈自己的理解：面对巨大的困难，往往心怯了。其实只要不要想着这巨大的困难，勇敢地脚踏实地迈出第一步，走了第一步继续走下一步，坚持不懈；当某天蓦然回首时，困难就已化为乌有。莫顿·亨特先生从悬崖上习得的是战胜一切艰难险阻的人生经验。

    5、生活中难免会遇到困难。你以往遇到困难都是怎样处理的？学了这篇课文，你有什么启发？

    四、课堂小结

    一个人在人生的旅途上，不可能都一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不要失去自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿·亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧。而我们只有把这份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。

    五、布置作业

    1、有感情地朗读7～22段。巩固背诵最后一段。

    2、选课后读一读，写一写至少三个造一段话。

    3、课外荐读繁星春水中“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

    第二课时

    一、导入新课

    1、检查7～22段的朗读。

    2、这堂课我们对《走一步，再走一步》进行多角度阅读。

    二、学法指导

    1、让我们先看一个材料。意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”（幻灯显示，生读）另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（生背）这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。

    2、多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是一位……的朋友”的句式来回答。

    三、多角度阅读。

    1、确定角度

    两两对比着来读，可从两个大角度（教子、交友）来深入阅读。

    父亲

    母亲

    杰利

    四个孩子

    2、中心话题

    （a）父亲为什么不直接孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？

    （b）杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？

    四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？

    3、师生多角度探究学习过程

    父亲角度

    这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。

    这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。

    母亲角度

    慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。

    师总结：哪一位父亲不爱自己的子女。这位“狠心”的用心良苦的父亲以独特的方式在“我”的生命中注入自信的琼浆，熔铸了“我”直立的腰杆。他给孩子的不只是一个健康的躯体，还给了孩子一个自信的灵魂。这对孩子的一生无疑是最宝贵的财富。在我们的生活中，我们要在感受伟大母爱的同时，也要多理解这份严厉的深沉的父爱。

    杰利角度

    如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。

    四个孩子的角度

    我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。

    师追问：患难见真情，好朋友应当有难同当。假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？

    三、课堂小结

    多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。

    四、作业布置

    1、试着多角度阅读《信念的力量》。

    2、熟读全文

    附：信念的力量

    鲁西南深处有一个小村子叫姜村，这个小村子因为这些年几乎每一年都要有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道姜村了，大学村成了姜村的新村名。

    姜村只有一所小学校，每一个年级一个班。以前的时候，一个班只有十几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到姜村，就等于把孩子送进大学了。

    在惊叹姜村奇迹的同时，人们也都在问，都在思索。是姜村的水土好呀？是姜村的父母掌握了教孩子秘诀吗？还是别的什么？

    假如你去问姜村的人，他们不会告诉你什么，因为他们对于秘密似乎也一无所知。

    在二十多年前，姜村小学调来了一个五十多岁的老教师，听人说这个教师是一位大学教授，不知什么原因被贬到了这个偏远的小村子。这个老师教了不长时间以后，就有一个传说在村里流传。这个老师能掐会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说，老师说了，我将来能成数学家；有的孩子说，老师说我将来能成作家；有的孩子说，老师说我将来能成音乐家；有的说，老师说我将来能成钱学森那样的人，等等。

    不久，家长们又发现，他们的孩子与以前不大一样了，他们变得懂事而好学，好像他们真的是数学家、作家、音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子，对数学的学习更加刻苦，老师说会成为作家的孩子，语文成绩更加出类拔萃。孩子们不再贪玩，不用像以前那样严加管教，孩子也都变得十分自觉。因为他们都被灌输了这样的'信念：他们将来都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。

    家长们都纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料，被老师道破了天机？

    就这样过去了几年，奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候，大部分都以优异的成绩考上了大学。

    这个老师在姜村人的眼里变得神乎其神，他们让他看自己的宅基地，测自己的命运。可是这个老师却说，他只会给学生预测，不会其他的。

    这个教师年龄大了，回了城市，但他把预测的方法教给了接任的老师，接任的老师还在给一级一级的孩子预测着，而且，他们坚守着老教师的嘱托：不把这个秘密告诉给村里的人们。

    我的几个好朋友就是从姜村走出来的，他们说，他们从考上大学的那一刻起，对于这个秘密就恍然大悟了，但他们这些人又都自觉地坚守起了这个秘密。

    听说完这个故事，我一直在被这位可敬的老师感动着。人世间还有什么力量能超过信念的力量呢？他通过中国最传统的方式，在这些幼小孩子的心灵里栽种了信念啊！

    阅读指导：

    从“老教授”的角度看，昭示了一种成功的教育理念。

    从“姜村”村民的角度看，提示了适宜的教子方略。

    从姜村孩子的角度看，倡导树立坚定的人生信念。

    教学反思之新教材下的备课

    本课设计侧重于多角度阅读。学生的潜力很大，真正感受到了“教学相长”。在多角度阅读中，学生创见性地从母亲的角度来谈自己的看法。这在备课中我根本就忽视了，借机顺势让学生想象如果是母亲来救“我”，那会是如何的情形？学生结合母亲的教育方式绘声绘色的谈了母亲的歇斯底里的表现，并预测到母亲的这种教育会让“我”一辈子没出息。继而与父亲的教育方式作比，体验到严厉的父爱背后深深的期盼和深沉的明智。甚至有些学生结合自己家的教育来谈。一石激起千层浪。这一教学环节预料不到，但在课堂上掀起了小高潮。我深刻感受到，新教材的课堂不再一成不变，僵死固定，而是灵动多变，较难把握。老师只有精心全方位备课尤其是备学生的“可能”，才能游刃有余。

    “怎样去实现人生的目标”主题班会方案(精选)


    班会目标：1、让学生找到自己的人生奋斗目标。2、让学生懂得怎样去实现人生的目标。班会过程：一、通过班主任求学过程的梦想的故事，导入班会主题同学们，我们今天的班会主题是：我的梦，如何圆！老师我也有梦，我也一直在为圆我的梦进行奋斗。在此我也抛砖引玉地谈谈我的梦。记得我读村小的时候，我的梦想就是：好好学习，不要为父母丢脸。为了实现这一梦想，我早上、下午放牛的时候都拿着书，趴在草坪上完成作业和复习功课，最终我成了全村唯一一个考上乡中心小学的人。我在中心小学完成了五、六年级的学习，在这我改变了自己的梦想，我梦想考上县一中。我也曾为之与室友挑灯夜读过，可最终我以2分之差落榜，我进入了县八中就读初中。在这我更加坚定自己的梦想，我一定要考上我心目中的高中——县一中，为此我也奋斗过，我清楚地记得在初三那年，因为坐得太久，屁股的皮肤都坐烂过。可我还是在参加一中的考试时以1分之差落选。但说真的我没有后悔过，因为我至少努力过。所以最终我不得不来到县三中就读高中，在这我深知学校的不如一中，我只有通过自己的努力考上大学。我为此制定了详细的计划，没天晚自习第一节课完成作业，第二节课复习当天的内容，第三节课我预习第二天要上课的内容，有时候如果没有完成任务我就与少数几个同学加班到十点二十。功夫不负有心人，我成为我们班唯一一个考上二本的学生，也是我们学校历年来考得最好的一年。同学们，梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。因此，我们每个人都应该有自己的梦想。那么，下面请你们谈谈你们的梦，如何圆？二、学生依次谈谈自己的梦想学生谈梦，教师记录学生的梦！三、梦想小故事，升华班会主题1.莱特兄弟的飞翔之梦 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。2.茅以升立志造桥——茅以升是我国建造桥梁的专家. 茅以升小时候, 家住在南京. 离他家不远有条河, 叫秦淮河. 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛. 到了这一天, 两岸人山人海. 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景像实在让人兴奋. 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了. 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了. 小伙伴们都去看龙船比赛,茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听. 小伙伴们直到傍晚才回来. 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹 ? "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊. " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过. 他仿佛看到许多人纷纷落水,男的女的老的小的, 景像凄惨极了. 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆. 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的. 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来. 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来. 天长日久,他积累了很多造桥的知识. 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家.四、结束语：同学们，梦想很美，实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。俗话说：没有做不到、只有想不到。让我们从现在做起，好好学习，天天向上，放飞我们的梦想，期待明天的成功！最后祝愿，明年的高考我们班的同学都能实现自己的梦。

    一步一寸土作文（汇编14篇）


    在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的一步一个脚印作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    一步一寸土作文 篇1

    俗话说，“不积跬步，何以至千里。”有了梦想，要能实现。还得走好每一步。

    平凡的英语教师马云，他身材矮小；从外形看，他弱不禁风；高考三年，最终才考上杭州师范学院；大学毕业应聘求职，屡屡受挫。因为他长相原因，表哥被一星级酒店录用，而他却被拒绝。马云说过：“其实大家在各方面都比十几年前的我要强大，我能做到的，你们就一定能，只要不放弃你自己”，马云下海创业，制作一个中国黄页，让世界了解神州大地。他与自己的团队经过一次次失败，却不辞劳苦，一步一个脚印，脚踏实地，最终创立强大的阿里巴巴，神奇的中国支付方式，利国利民。值得一提的是，马云与团队在电脑面前等待数个小时才看到一张由外地传输过来的图片，整个团队泪流满面，激动不已。

    仲永五岁能作诗，天资过人，所以有神童之称。但他父亲不肯让他读书，仲永没有机会获取新知识，所以最终就变得与普通人没什么两样了。故事告诉我们：只有先天的智慧是远远不够的。后天的勤奋努力同样是成就伟业不可少的.条件。许多小朋友都非常聪明，但如果我们不努力学习，不断充实自己，就不会成为有知识、有智慧的人才了。

    外卖小哥——张楠，一举获得中国诗歌大会的冠军，瞬间登上头条。虽职业匆忙，却利用好空闲时间，例如坐电梯时，看一下书，下班回家时，看一下书，他深知自己诗词基础不牢，慢慢积累，终于在中国诗词大会上大展宏图，将那些每天都好条件、好环境学习诗的人个个击败。

    如果，我们空有梦想，不去脚踏实地，“集腋成裘”不去好好学习，走好每一步，怎么能实现自己梦想呢？

    一步一寸土作文 篇2

    从蹒跚学步到幼儿园中的欢歌笑语，从加入少先队时的充满喜悦到学习过程中的不懈努力，我们用心、用爱包围着孩子，呵护着孩子，伴着孩子走过成长的每一步。

    转眼间，孩子走向了他人生的第一个转折点——中考，是美好与艰辛悲与欢的`人生分岔路口。如果说高考是龙门，中考则是孩子命运的分水岭。如果说高考是人生的一道关卡，那么中考则是攻关的一次重要的预演。孩子的中考比高考还重要。中考是孩子人生的基石，是孩子人生的第一步，迈好人生的第一步，是何其的关键。

    看着孩子为了中考紧张、忙碌、疲惫的付出，我们的心被深深的刺痛着。孩子书桌上厚厚的书本，把阳光都挡了回去，孩子书房里的灯亮个通宵，使星星都为之暗然……可是孩子却把苦累藏在心里，把疲惫掩饰在心底。看着孩子为了安慰我们，在饭桌上挤出来的那个“懂事”的微笑，如何不让我们做父母的心疼！

    孩子，你是我们的希望，不管中考有多少艰辛与困难，我们都会与你一起面对，一起并肩作战，助你一臂之力，现在如此，将来亦是如此。

    我相信，只要我们能帮你鼓起风帆，有爱为你掌舵远航，坚持到底，你一定会到达成功的彼岸，摘到芬芳艳丽的成功之花！

    一步一寸土作文 篇3

    在人生的道路上，在通往成功的道路上，有一些人，正在气喘吁吁地向前奔跑着，有些人还守候在原地。

    一部分人，为了要成功，拼命地跑！这种在路上奔跑的人很多，可他们未必成功。这种现象很普遍，也很常见。这些疯狂奔跑在路上的人，大多都是成绩不好，于是试图用比别人多的.努力去追赶。

    可是，你没有掌握到学习进步到成功的方法，只顾往前奔跑，再努力也是白费。大家也许会发现，上了小学，有三种人；一种是差生；他们大多都是放弃，学习不再认真。少数在发奋图强地努力，也只是稍稍的提高了一点点成绩。

    一种是成绩中等的学生，他们几乎所有人都试图成为优等生。可是，无论怎么努力，就是达不到成功的彼岸。

    还有一种，就是优等生，他们看上去没怎么努力，但他们的功课、成绩一直是那样好。上了初高中，成绩依然名列前茅，他们的这种现象就是——用对学习方法。

    因为没有好的学习方法，成绩上不来的学生，迫使他们用比别人多一倍的时间不停地在学习的路上奔跑。可他们乐意，好像很满足，他们认为这样可以弥补方法上的差距。

    其实，不是的！

    成功需要你一步一个脚印慢慢地走，你要好好品味成功路上的所见所闻。比赛胜者未必最快，就像龟兔赛跑。

    一步一寸土作文 篇4

    我和爸爸约好一起去游泳。

    晚饭后，我们来到泳池边。酷热的傍晚，游泳的人很多。小孩子们像下饺子似的涌进浅水区，我也进入浅水区。浅水区里的水只没过我的'腰，再加上拥挤的人群，弄得我只能费力地在水里蹬蹬、划划，始终找不到感觉。真想去深水区舒展地游，可望望旁边的深水区，真个胆颤：黑幽幽池水，全无声息惊人心；再摸摸深水区里的水，好不胆怯：冰凉凉深水，阴森透骨吓飞魂。这一望，这一摸，是颤颤兢兢，痴痴症症，哪敢进里去？看着爸爸在深水区里游转自如，真叫人眼羡。

    爸爸似乎看出了我的心思，鼓励我也到深水区里，可我哪敢。都一两年没有下水游泳了，原本学的游泳都忘了。本来那时刚学会换气后就没怎么练习……唉！过了一会，爸爸来拉我，我推脱。他再来，我干脆从浅水区里跑开了。这样可不行，总不能一直呆在浅水区里混时间啊！看着浅水区里密匝匝的人，望着爸爸那健美的泳姿，我小心翼翼地顺着池壁滑进深水区。刚下去就呛了水，加上踩不着底，急得我直扑腾。爸爸赶紧把我拉起来，鼓励我练习，他在一旁看着我。开始刚游两下，我就要爸爸拉我起水，慢慢的，我就能多游一段距离了。我挨着池壁游，游一会就抓住池壁。在爸爸的指导下，我还复习了原来学的换气、踩水。

    游着游着，我越游越好了。爸爸索性把我一放，猝不及防的我紧张地扑腾起来，然后我马上沉着地调整心态，踩水、蹬腿、换气，有条不紊地游起来。就这样我终于又拾回了自信，自然我也越游越好了，真庆幸我进入深水区的这勇敢的第一步啊！

    一步一寸土作文 篇5

    人的成长犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步，有时都至关重要。小时候的`无知举动，更能使自己明白许多道理。

    小时候，我才3、4岁的时候，就喜欢跟我同年的邻居家妹妹一起光着脚丫子，在附近的一块草地上跑来跑去，追逐嬉闹。把一朵自己认为最好看的花别在头上，满世界地乱跑。大人们见了我们这幅模样，都说：“小孩子真是无忧无虑，真自在，真快乐啊！”当时我听了并不明白快乐时什么，继续玩游戏。长大后，明白了快乐就在我们身边。

    上一年级的时候，家里养了几条小金鱼，养在鱼缸里。初夏的一天，我心血来潮，想给小金鱼洗个澡。当我捉住小金鱼时，就往小金鱼身上擦了厚厚的一层香皂，然后用水冲了又冲，再用毛巾把金鱼身上的水擦干净。我高兴地把鱼儿放入水中，心想，这回小鱼应该可高兴了。可是小金鱼一动不动地躺在那里，小金鱼死了，当时我大哭了一场。长大后才明白鱼儿身上的黏液能保护鱼儿不受细菌的侵害，又能使皮肤具有一种正常的渗透能力。

    小时候的天真与无知在长大后看来只是一种笑话，但是因为有了历程和错误，才会从中吸取教训，明白许多道理！

    一步一寸土作文 篇6

    七年级下册开学初，语文老师按惯例让我们好好设计自己作文本的封面。听到这消息，我心中一动：上学期我的作文本封面设计的并不出色，几乎拿不出手，多少有些遗憾，这次一定要做好。

    抱着这种心态，将要用的卡纸，瓦楞纸和双面胶都准备齐了。

    匆匆写完作业，接下来就要开始我的.“伟大工程”了。有了上学期仅有的一点经验，我果断地抛弃了以卡纸作为封面背景的想法，采用了相对坚硬的瓦楞纸。可是，瓦楞纸凹凸的表面，几乎将双面胶的粘性化解光。无奈，只能在原来基础上有追加了好几条，才固定住了封面。

    用什么图案呢？之前迫不及待地开始制作的我，却忘了构思图案。想了会，便决定用符合作文足迹的脚印。为了使脚印更加逼真，便翘起脚放在卡纸上用笔描下，再用剪刀剪了下来。有了前次贴瓦楞纸的经历，索性在脚印上添了好几条双面胶。果然，贴的牢固多了。

    最后在脚板周围贴上4个草绿色、深绿色、金黄色和蔚蓝色的气泡，以示春夏秋冬，我的“大作”便顺利“竣工”了！

    看着我写在脚印四根脚趾上的“成长足迹”，发觉任何事都要经过自己的努力，一步一个脚印才是王道。

    如果有人问我这学期的第一篇作文是什么，我会回答：是作文本的封面。

    一步一寸土作文 篇7

    我很喜欢在故乡的小路上闲逛！每一次的收获却总是那么多，不仅是饱了眼福，而且也是内心的触动。一块块的肥沃的土地总是弥漫着一种舒心的温暖；故乡泥土的气息，总是含涵着一种特殊的味道。让我情不自禁地思绪，此时给飘远了！我真的好想下一辈子能够成为医科小草，与故乡的土壤牢牢地、紧紧地相互拥抱在一起，成为那……那故乡大自然中的一份子。

    朦胧的西雨把那故乡编织成了一张网，总是望不到那远处的、美丽的风暴。却将它那点点的温情散向的我的心坎里。铁为它而生锈，铜为它而变绿，我为它而感动！啊，小雨！你是大自然的泪水吗？为什么我所能感受到的总是你的一种欣慰，总有那么一些人在安抚着我的那颗的心？！清幽的河道中，一群鸭子在那里“玩耍”。那……那是大自然的小宝贝吧！多么可爱啊！多么幸福啊！多么自在啊！生命的气息，让我惊喜。感谢大自然赋予了我生命，让我存在与这个世界之中。即使是泪水多余欢笑，那也是幸福的，那也是值得的。

    瞧！从那老屋的房顶上射下的一缕阳光，碰到了地面又从不知射向何处……阳光碰弯在地上，离开了故乡不绝希望，不管外面的世界有多么复杂，我也要勇敢地去面对，去搏斗啊！大自然的阳光它经受得波折，而我呢？我是否能勇敢地面对未来，挑战挫折？沐浴在阳光中，心中只有希望！在阳光明媚的世界里，我决不会迷失方向。漫步在故乡的小路上，真希望小路没有尽头，就这样让我一直走下去……闻到的是菊花的倾向；听到的是乡下人聊家常；触摸到的是故乡的空气；看到的是首席的一切；故乡的大自然总能够让我找会心灵的归宿。

    大自然中一切的一切让我神往，以致与我不得不爱它像爱自己一样。脚踏在这方土地上，向大自然表达我忠诚的谢意。

    一步一寸土作文 篇8

    多姿多彩的人生道路，都是每个人一步一步走出来的。一步相识，两步相知，三步相熟……踏出了第一步，离成功也就只有九十九步了。

    内心所抵触的东西，第一步往往都是很难踏出的，或许需要一些引导。

    热闹非凡的动物园里，忙忙碌碌的工作人员，形形色色的游客，大大小小的路标牌……无一不在编织着动物园这一美妙画卷。相比之下，我站在门口，迟迟没有动作，显得格格不入。

    远处的指标牌，清清楚楚地指着各个园区。三步并作两步走过去，仰着头看着指标牌。“海豚园”三个字倒是尤为醒目，海豚这一类摸起来湿哒哒的动物，我的内心十分抗拒，但是我还是得踏出这第一步。

    正好赶上海豚表演，我拣了个中间位置坐下。饲养员有条有序地指挥着海豚，这些小家伙倒是聪明，懂得跟着饲养员的手势，时不时上下翻腾，时不时溅得前排游客一身水……

    繁琐交错的表演一下子让我失去了兴致。我起身准备离开，刚踏出第一步。饲养员天籁般的嗓音响起：“很好，就是这位站起来的小姑娘，请到前排来。”在我听来，这一盛情邀请，简直就是阎罗王催命！我转过身，一步一步向前面走去。手心开始往外冒细汗，脚也像是挂了几千克的铅。沉重而又漫长，近了，更近了……

    我站在饲养员身后，海豚竟然向我靠近！我慌了，下意识地要退后，饲养员抓住我的手，向海豚那湿漉漉的脑袋摸去。我万念俱灰地闭上了眼，手微微发抖。

    从手掌传来的.湿滑感，提醒着我，我已经踏出了第一步。散场时，饲养员塞给了我一张纸条，上面只有几行清秀的字体。

    别怕，我在。余生很长，别浪费，尝试突破自己，勇敢地，自信地踏出第一步。

    短短几句话，让我如梦初醒。

    是啊，第一步尤为重要，不去踏出第一步，剩下的九十九步如何去走？第一步是取决自己的人生是否有遗憾的关键，不去踏出这第一步，那么自己离成功就遥不可及了。

    一步一寸土作文 篇9

    时光如流水一般，眨眼间，这一学期很快将要结束了。回头望望所踏过的脚印，有的歪歪扭扭，有的矫健有力，有的充满欢乐，有的懊悔不悦。对我来说非常重要的`就是那三次考试，就像三个脚印最大、最特别。

    第一次月考：这是初中以来的第一次考试。同学们、老师们都很重视，同学们都抓紧时间复习备考。我也同样，待考完试后，我深切地体会到初中和小学的不同：卷子页数增加8页，做题难度提高，知识点全面。还好通过自己的复习结果还较理想。对我来说这是一个新的起点、新的认识，也激励我在今后的学习中还需更加努力、刻苦。

    期中考试：共考了7门。对比以前，数学、历史有一点退步。主要原因是因为自己的粗心大意。数学考试抓住大题、难题去做，反而忽视了小题，结果失分。而历史考试，主要原因没有下功夫记忆，结果又白白失分。历史老师告诉我们：“其实学习历史也很简单，抓住课堂，加深反复记忆背诵，平时多了解历史，看历史书籍加深印象等等”。

    第三次月考，我总结上两次考试自己存在的缺点和不足，改变学习方法，倍加努力，这次考试取得了较好成绩。

    我逐渐总结学习方法和经验，要想取得更好的成绩就必须付出更大的努力，现在即将面临期末考试，我会全力以赴，加倍努力来迎接考试，来验证我的学习，给我在渭南初级中学第一年第一学期开个好头，起个好步，留下可爱和坚定的脚印。

    一步一寸土作文 篇10

    作文课上，余老师让我们看了一篇文章，名叫《走一步再走一步》。

    这篇文章写了作者和朋友们一起爬悬崖，朋友们都顺利爬下悬崖时，他却没有爬下来，最后父亲让他一步一步地走，所以他最终得到了成功。

    如果我是孩子的父亲，得到自己孩子被困在悬崖上的消息时，一定很着急，所以赶到了那边。当我看到孩子上不去也下不来时，也一定想尽心帮他，所以才会让他一步一步地走，最后得以成功。

    如果我是作者最好的朋友杰利，当看到他还在悬崖上时，我一定会感到惊讶，当看到他一步一步走下来时，我也一定会为朋友取得的胜利而欢呼，我也一定会知道，一步一步地走是多么的重要。

    如果我是嘲笑作者的.那个孩子，当看到他被困在悬崖上时，我一定会感到他的无能和胆小。但如果我看到那个无能的孩子，既然下来了，也一定惊讶不已。

    如果我就是作者，当自己被困时，心底一定无比的绝望。当看到杰利和父亲，一定有了希望。在父亲的鼓舞之下，我的希望更大了。最后我成功地将脚放到地面上时，会很有成就感。

    不管是哪个角度，不管是哪个人，我们都要脚踏实地走好每一步，我们一定要记住，只要走了一小步，你就能走一大步。

    人的梦想也是一样，迈出第一步才能走到梦想的顶端。当你在顶端再回头看看时，就会发现自己走过的路不管是多么曲折，还是多么漫长，如今都是那么渺小。

    一步一寸土作文 篇11

    童年的天空是多么蔚蓝，天空中还漂浮着几朵洁白无瑕的白云，其中有一朵白云上写着“勇敢”两个醒目的大字，这朵白云使我想起那一次勇敢的尝试……

    记得那是三年级的秋游，我们去农业观光园。路上，车子里洋溢着欢乐、美好的气氛。到了观光园大门，我们欢蹦乱跳走进了农业观光园。

    走了没多远，我们便来到一片青翠的草地上，草地边长着一片茂密的.杉树林，在草地与杉树林之间，有一条浅浅的小水沟，小水沟上架着一块木板，那木板窄得只能容下一只脚板。一个同学尖叫道：“快来看啊！一座独木桥！”话音刚落，同学们呼啦一下子聚拢来。当然，我也不例外。到了那儿，我一看到那个狭窄的独木桥，心里不由得一惊：妈呀，这也太窄了吧！因为这是第一次看见独木桥，同学们都兴奋要尝试一下过独木桥的感受。几个胆大的一摇一晃走过去了，胆小的在独木桥上呀呀的尖叫。我站在一旁，恐惧地望着那个独木桥，心里还在犹豫：到底要不要上去？不去，同学们会笑我胆小。正当我犹豫不决，拿不定主意时，突然，妈妈的一句话浮现在我的脑海里：不管遇到什么事，都要勇敢去面对。于是，我鼓起勇气，大步流星地走了上去，踏上了独木桥。一踏上独木桥。我就觉得全身的血在倒流，细胞在燃烧，脸一下子热乎乎的，手脚冰凉，两腿发颤，摇摇欲坠。我紧张得像只鸭子，张开双臂，尽量保持平衡，不敢再向前迈一步。后面的同学不耐烦地催促：“蒋知佑，快一点，我等不及了！”我一边答应着，一边想：怎么办，怎么办？后面有同学，前面又……此时的我，陷入了进退两难的困境。后面的同学一遍遍的催促着，我想：“算了，豁出去了！”于是，我鼓足了劲，迈开大步，走了过去。“耶！”我简直不敢相信我已平安地站在岸上。我的好友赵镜渊夸我：“蒋知佑，不错呦！”我苦笑着说：“还好啦！”我的心里还是心有余悸。

    惊险和恐惧只不过是心理作用，只要有足够的勇气去尝试，你就能成功。

    一步一寸土作文 篇12

    终于暂停了学校里那枯躁乏味的生活，在田野宁静的土地上，我感到无比的轻松，也许正是为了这美丽的静土，寂静中这份难得的心情。

    这里并不荒芜，并不幽暗，并不寂寞，日光环绕，这是一个植物的世界，各种各样的，保持着原始的姿态。

    天是蔚蓝的，阳光中透着一丝黄晕；树木是灰白的，枝头上稀稀疏疏的顶着一朵朵小花，那么宜人，我不禁恍惚起来，这一切简直是一幅画，一个梦……这里美的真实。

    田野里，树木开始吐出嫩芽，小麦也返青了，田野里，一片绿油油的样子。

    几个人影隐隐约约晃动在农田中，他们是那么辛勤，那么仔细，像对待自己的孩子，甚至对田地超过了对待自己，他们谨慎得走着每一步，生怕踩到了自己的孩子，在田野里会不时的有杂草飞出。

    在这里，在这寂静但并不寂寞的田野中，有着农民们的心血，有他们的汗水，更有他们的希望，那份朴实的美溶化在土地里，溶化在他们的生命里，如果这是一幅画，那它一定是那银色的素描。

    这田野里的景致令人回味，它不同于都市的现代美。它是那样的近于古朴，源于自然，田野的美，美的自然，在到处留有人工痕迹的今天，这儿显得并不起眼的农田，却显得大为重要。

    透过树枝斜射下一缕缕阳光，地上满是斑驳的阴影，周围是一片深绿、墨绿、浅绿、地里的麦田深深浅浅的，远远望去就像地毯一般。

    田野里不知是谁搭起一个秋千，有许多孩子在玩，我看了一会儿，耐不住寂寞的我也上去玩了一会儿，几年没玩过秋千的我终于又找回了童年的乐趣，秋千荡得很高很高，我的思绪也被放出很远很远。

    清明时的一次外出，使我感受到了自然的美，我感受到了快乐，童年的快乐。

    一步一寸土作文 篇13

    蜗牛不理会他人的嘲讽，也不放弃自己的目标，坚定向前走去，一步一个脚印的向目的走去，最终完成了目标。

    水滴不顾自己的力量薄弱而年复一年日复一日地不停地下，最终形成了水滴石穿的典故。蚕蛹不顾外壳的坚硬，努力冲破了茧，成为了一只五彩斑斓、美丽缤纷的蝴蝶。每个人的成功都需要一步一个脚印，而不是在生活中不务正业，浪费美好时光和良好资源。

    我们每个人不论是谁，都必须要有一种脚踏实地，而不弄虚作假的心态与精神。因为只有这样才可以留下一个个脚印。那些白日做梦、浮而不实的人总只会纸上谈兵。但梦想不需要大吹大擂，需要的是踏踏实实的做事努力，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

    正是如此，没有小步的积累，是不可能走完千里之路；没有溪流的汇成，又怎么可能有茫茫江海？一步一个脚印，不畏艰难、不惧挫折，要坚韧不拔的走下去，这样才能够到达自己的梦想，到达自己的目的.地。当然，一步登天有困难，那么就让我们一步一个脚印，慢慢实现心中的理想。

    人生的路上布满脚印，当你回头时，总会发现人生路上的脚印都包含着不同的心情。这些是属于你自己的足迹，会有一种快乐而自豪的感觉。在布满荆棘与困难的路途上留下深浅不一的脚印，会令任何人都有一种激动且兴奋的心情，在生活中脚踏实地慢速前进，你总会收获不一样的知识与乐趣。

    一步一寸土作文 篇14

    生命是一场极有规律的阴错阳差，脚踏大地的每一方土，将点滴细节融入一生的追问，演绎生命的精彩。

    或许你会抱怨：凭一双脚，能怎样?不要灰心。徐霞客游历名山大川，凭着一双永不止步的脚，写成《徐霞客游记》，李时珍翻山越岭，凭着一双勇于攀登的脚，铸成《本草纲目》，你能说脚踏大地不能有一番作为吗?

    或许你会问：脚踏大地又有什么用?勿庸置疑。大地物产丰饶，内涵丰富。大地广阔浩瀚，充满奇观。汲取养份，濡染精神，时时与大地相连;幸福生活，诗意栖居，处处与大地相伴，翩翩联想，理性思考，常常与大地有关。大地如一座宝库，峻秀挺拔的山岭屹立在大地上，蜿蜒曲折的溪流镶嵌在大地间，茂盛苍翠的树林遍布在大地上，奇特多样的物种生长在大地上，就连大地上庄稼地里被翻出的泥土也散发着阵阵幽香，如此富庶的大地，你还能说脚踏在上面毫无意义吗?

    或许你会怀疑：我们本来生活在大地上，为何还要强调脚踏大地呢?难道我们现在不是吗?不要着急。我们的确立于大地上，我们行走在上面完成人生漫漫的征程。可是又有多少人是一步一个脚印，踏踏实实地走在生活的路途上呢?我们需要踏实，需要恒心，需要毅力，钱学森五年归园路，十年两弹成，试问如果他没有踏实严谨的精神，他又如何能够抒写华美的篇章，为后代铺下坚实的路基呢?闵恩泽，中国化学领域的催化剂，请问倘若他缺乏认真坚持的恒心，他又如何能在患病切除肺片之后仍坚守在化学领域的阵地上了?袁隆平，杂交水稻之父，假使他没有面朝黄土背朝天，孜孜不倦地繁忙在实验基地上的吃苦耐劳的精神，他又如何能取得南优二号的培育成功呢?

    在我们的生活中，时间是经，空间是纬，交织出无数的生命轨道，选好一种轨迹，坚持脚下的一方寸土，然后演绎一段属于你自己的精彩!

    脚踏大地，与这一方土亲密相连，你会感到充实，踏实，扎实。雄鹰没有地方可避，鱼儿没有港湾可靠，只有你，可以脚踏大地，昂首前进。

    入党走到哪一步就稳了


    思想汇报是党员或申请入党积极分子与党组织保持经常联系、沟通，求得帮助指导的一种方式，有书面和口头两种形式。以下是小编帮大家整理的2024年的入党思想汇报（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    入党走到哪一步就稳了 篇1

    敬爱的党组织：

    这是被确定为预备党员以来第一次向党组织做思想汇报。一月份，新的学期即将结束。收获的是自我成长，大学里，我变得更加成熟，对待问题有了自己的观点和看法，逐渐地形成了人生观、价值观和世界观，此外就是对中国共产党有了更加深入和正确的理解。遗憾的是在大学里还有一些自己想学习的知识和技能没有学好，没有更多的去参加一些活动；现在研究生阶段刚刚开始，对我来说即是一次大好的机会，也是一个严峻的挑战，机会是因为我可以在总结过去的基础上重新安排之后的学习和生活，尽量避免走弯路和错路，所谓的挑战是我是否能真正地做好研究生阶段的安排，不让之后再有同样的遗憾。

    我深知作为一个大学生党员，其要求是更高的，以一个大学生的身份来说，学习科学文化知识是最重要的，这是今后步入社会的一项基本素质和基本条件。但作为一名合格的共产党员来说，那对各方面都的素质素养都有更高层次的要求，不但要有扎实的科学文化素养，精神层面也要有优异的功底。只有这样才能做好一名大学生党员，今后才能更好的做到为人民服务，为祖国贡献。我也知道，在过程当中会有挫折和坎坷，但我一定会以饱满热情来对待生活和学习。

    作为一名大学生，我要以实际行动来证明我对入党的迫切要求。始终以饱满的热情来对待生活和学习，认真学习各种科学文化知识，积极参加各项有意义的社会实践活动，充分利用在校期间的时间，努力提高个人素质，多向党员同志学习，时刻严格要求自己，了解社会的发展，对学校组织的活动积极参加，不做对活动无意义的事情。在生活中，为了保证德、智、体全面发展，根据要求锻炼身体、心理，遵守纪律和各项规章制度，尊重领导，维护班级荣誉。

    明白了这些道理，我在生活中有了明确的方向，有了动力，懂得了学习的重要性。所以，在以后的学习生活中一定要加倍认真努力学习，积极向党员同志学习，缩小与党员同志之间的距离，争取早日成为一名合格的中国共产党正式党员。

    虽然今后课业可能比较繁重，但我不会以此为借口，来逃避、放松对自己的要求。我必须不断学习，打好基础，认真对待每一门课，努力掌握更多的专业知识，并时刻注意拓宽自己的知识面。同时我们应当紧追时代发展的步伐，把自己培养成德、志、体全面发展的建设型人才。最重要的是，我们也需要不断加强自己的思想教育，只有坚持提高自己的思想素质，紧跟党的领导，才能不断提高自己的思想觉悟。思想学习上，这是我进行思想学习的非常重要的一年，我要认真学习党组织的各项相关精神，不断提高自己的思想面貌，积极反思自己的不足，并不断改善自己的缺点，争取早日达到党的要求，成为一名光荣的共产党员。

    以上是我对自己在生活、学习和思想对党组织做出的汇报。我一定尽心尽力的完成自己的要求并自愿接受党组织的监督和考察，希望党能对我做的不好的地方进行批评和指正。

    此致

    敬礼！

    汇报人：xx

    20xx年xx月xx日

    入党走到哪一步就稳了 篇2

    敬爱的党组织：

    在过去的一年中；我针对入党时上级领导以及支部给我提出的意见和建议，正视个人存在的缺点和不足，下决心给予改正，同时也注意保持并发展自己，有的长处和优势，努力做到全面发展。在平时的学习和生活中，我处处能以一名党员的标准来衡量自己的言行，党员该做的就必须做而且要做好，党员不该做的坚决不做，并且要抵制。可以说跟一年前相比，我更加成熟了，党性更强了。入党一年来；在组织的关怀和帮助下，我努力学习政治理论，使自己的政治素质上有了很大提高。我所在的系学生支部是一个温暖、团结向上、富有战斗力的集体。这里有许多新、老党员值得我学习，在他们的言传身教下。我受益匪浅。平时每次过组织生活，我都全身心地投入，我知道这是我学习的大好时机。

    在讨论和集体学习中，我静心聆听大家的发言，并认真准备自己的发言，力图在这个有限的时间里，最大限度地与同志们交流，以充实自己。特别是最近的民主评议党员活动中，有些党员同志向我提出了中肯的批评和建议，对我帮助很大。我将接受大家的批评并努力改正。学校组织的一系列的听报告、看录像等学习教育活动，我都能认真地参加。

    通过这些学习和讨论，我的政治理论水平得到了很大提高，许多以前认识模糊的问题得到了澄清，存在的疑问得到了解答，同时对一些现象和问题有了进一步认识。这一年来，作为系分团委学生干部的领头人，我尽职尽心，在繁忙的学习之余，努力地完成上级交办的任务，成功地组织并参与了绝大部分系的学生活动。在活动中，我能协助辅导员老师，组织分团委及学生会的各部门干部，作好分工和协调组织工作，使活动开展得更声有成效，可以说，这一年来我系的学生工作及活动成绩斐然，这一点大家都是有目共睹的。

    在这些活动中，无不浸透我们的汗水。与此同时，我还亲身参加了一些活动，取得了一定的成绩。工作中，老师给予我指导，指出我工作中的缺点；同学和学生干部也给予我很大的帮助。这也使我深切地体会到了党员与群众的鱼水关系，认识到了党，“从群众中来，到群众中去”的工作路线的正确性。还有，在活动中，我深切地感到了党员只有起好表率作用，带好头，才能有号召力，才能带动广大同学一起进步。我的确感到了作为一名党员的自豪和责任，我将继续努力，无愧于这一称号。

    在平时的生活中，我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。譬如，上课认真听讲，作好笔记，独立完成作业；早操不缺席，主动打扫宿舍卫生和参加公益劳动；在班内、系内及校内活动中身先士卒，以身作则，团结周围同学，等等。通过这些日常琐事来增强自己的耐心、毅力、包容力以及凝聚力。在同学中，我还注意经常宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，对一些消极思想和不良倾向作坚决斗争。我还经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢，还做了两名发展对象的联系人，现在这两位同学已入了党，而且表现相当出色。学习是我的一个薄弱环节。而作为一名学生，最主要的任务是学习，没有好的成绩是没有说服力的。因此，我从自身找原因，给自己加压力，抽时间、挤时间学习做到上课集中精力，提高听课效率，自修时间全神贯注，适当放弃一些娱乐时间，社会工作抓紧完成，尽量少挤占学习时间，假期、节假日也抓紧学习。通过这些努力，这一年来我的成绩有所上升，还通过了计算机二级考试，并在这学期通过了一门免修考试，现在积极准备六级考试和期末考试，我将再接再厉，争取学习成绩再上新台阶。

    总的说，一年来我较好地履行了党员的责任和义务，积极认真地完成了党组织交办的任务，认真参加了组织生活和学习讨论，政治思想觉悟有了很大提高，较好地发挥了党员的先锋模范作用。但是，用党的标准来衡量，我还有以下缺点：一是团结同学还不够普遍；二是学习成绩还不能名列前茅；三是体育活动参加较少。今后，我—定努力改正缺点，做一名合格的共产党员。我热切地希望早日成为一名中国共产党正式党员！

    此致

    敬礼！

    汇报人：

    20___年___月____日

    入党走到哪一步就稳了 篇3

    敬爱的党组织：

    我郑重而又激动地提出我期盼已久的申请：申请加入伟大的中国共产党！实现我一生为人民服务的理想！

    我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党！

    我之所以要加入中国共产党，是因为中国共产党是无产阶级先锋队，是社会主义现代化建设的领导核心，是全国各族人民团结一致，致力于改革开放、振兴中华，实现四化的领导核心。无疑，她也是人民心目中的指路明灯。

    现在的我是一名在校大学生，我从小就知道了中国共产党并立志长大后一定要加入到中国共产党这个大家庭当中来，如今我的机会已经到来，现向党组织递交我的入党申请书。

    作为在校大学生和共青团员，我明白只有将自己的爱国热情化作行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，将自己的聪明才智完全地贡献给祖国，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为其中的一员。

    象我们这一代年轻人，生长在新中国，我们成长的每一步，都与党的关怀有密切的联系。从小时起，党的光辉形象就牢牢地铭刻在我的心中，鼓舞着我前进。在学校，我本着学好本专业、尽量扩大知识面、并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种专业能力。我努力地学习基础课，深研专业知识，为以后的工作打好基础，

    党的任务是艰巨的，但是也是伟大的。我作为一名21世纪的大学生，在明确自己的奋斗目标以后，非常愿意加入中国共产党，这样能更好的为社会、为人民作出应有的贡献，实现自己的人生价值。

    如果我的申请获得党组织的批准，我将在未来的时间里以我的实际行动来迎接党的考验，我将继续认真学习了解党的历史，提高自身的政治觉悟；认真学习，提高自我的世界观、人生观和价值观，更加坚定的实现自我对共产主义理想的追求。我会更加努力的学习，争取将将自己的综合素质提高到最好，为国家的经济建设作出自己应有的贡献。

    此致

    敬礼！

    自传人：XXX

    20xx年xx月xx日

    入党走到哪一步就稳了 篇4

    敬爱的党组织：

    很有幸能够成为了一名光荣的中国共产党预备党员。在第一季度中，作为大学生预备党员的我戒骄戒躁，不断注意提高自身修养，在组织的培养教育下，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，无论思想，理论，还是行动上，都有了很大的提高。现将我将自己第一季度来的情况向组织汇报：

    一、政治思想方面

    1、我主动加强政治学习，利用课余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向；并经常看电视新闻、看报纸、阅读时事期刊以及时学习党中央颁布的决策和决议，在思想上和党组织保持高度一致。

    2、在入党以前，自己认识到共产党员要有远大理想，要有为共产主义奋斗终身的精神，但这种“远大理想”、“奋斗终身的精神”如何在现实生活中得以体现，并不十分清楚，特别是作为一个正在大学里学习的学生，就感到更难。入党后，经过一年来党的教育，我认识到“远大理想”、“奋斗终身的精神”一定要与自己的现实生活紧密结合起来，为远大理想而奋斗，对学生来说，就要端正学习目的，树立刻苦学习的态度。除了努力学好学校规定的各学科外，还要从实际出发，紧密结合所学专业，选修有关方面的课程，争取获得优异成绩，地掌握为社会服务的本领。

    二、学习和生活方面

    学习是我的一个薄弱环节。而作为一名学生，最主要的任务是学习，作为一名预备党员，没有好的成绩更是没有说服力的。因此，我从自身找原因，给自己加压力，做到上课集中精力，自修时间全神贯注，通过努力，这一年来我的成绩有所上升，在以后的学习中，我将努力认真学习剩下的课程，争取满意的成绩，为自己四年的大学生活作出最好的诠释并画上圆满的句号。

    在平时的生活中，作为一名生干部的我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，不以善小而不为，不以恶小而为之，时刻铭记有所不为才能有所为，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。在生活中乐于助人、关心和团结同学，我还注意经常宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，对一些消极思想和不良倾向作坚决斗争。我还经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢，日常生活中体现一名党员的模范带头作用。除了作好自己的本职工作外，对于学院里的要求和活动，我还积极的组织参加和配合。

    三、缺点和不足

    一年来，自己在党组织和老师、同学们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

    1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差；

    2、学习成绩还不能名列前茅和团结同学还不够普遍；所以在学习和生活中，还要进一步注意自己的学习和言行，要真正做到党员所要求的标准，起到模范带头作用。

    3、在创造性地开展工作方面努力还不够。

    总的说，一年来我较好地履行了党员的责任和义务，政治思想觉悟有了很大提高，较好地发挥了党员的先锋模范作用。以上是我第一季度来基本情况，今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步！

    此致

    敬礼！

    汇报人：

    20___年___月____日

    入党走到哪一步就稳了 篇5

    尊敬的校党支部：

    我志愿加入中国共产党这句话一直在我心灵的深处，今天我怀着激动我心情终于说了出来。加入中国共产党是我一直以来的梦想和追求，在进入大学之后，就更加坚定了我的这个信念。

    进入大学后，在开学初我就想申请加入中国共产党了，那时感觉自己资格尚不够，没有任何经验，没有任何付出自己也就没有申请。在这大一生活接近尾声的时候，在这刚刚听完书记党课之后，在这建党99周年的日子里，我内心深感兴奋，因为我写入党申请书的机会来了，我非常自愿的想对党说：我志愿加入中国共产党。

    我们这一代年轻人，生长在新中国，我们成长的每一步，都与党的关怀有密切的联系。从小时起，党的光辉形象就牢牢地铭刻在我的心中，鼓舞着我前进。最后我们又通过学习文化、历史知识，知道中国共产党是中华人民共和国唯一合法的执政党，是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。让我了解最深的就是党的宗旨是全心全意为人民服务，这也是我加入中国共产党的最大动力。

    自从1921年来，中国共产党就肩负起反帝反封建、解放人民、振兴中华的历史使命。经历了第一次、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争等艰苦卓绝的斗争，中国共产党领导全国各族人民推翻了三座大山，建立了新中国。使饱经压迫和剥削之苦的中国劳苦大众翻身解放，成为了国家的主人。事实证明，只有共产党才能救中国，没有共产党就没有新中国。

    我之所以要加入中国共产党，是因为中国的国情与其他国家国情不一样，拥有着13亿人民，我深信共产主义事业的必然成功，深信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实践也充分证明，没有共产党，就没有新中国。只有共产党才能发展中国。实现中国经济繁荣和社会进步的康庄大道。加入共产党，以后能够更好的为人民服务，以后能够进入国家机关从事国家大事。我的将来不平凡的，所以我要加入共产党，将来能够实现梦想。

    自己从小就认真要求自己的思想，一个人思想是一个人的灵魂，我饱受党的思想，支持党的任何决定，我可以肯定自己思想健康。在学习上，感受过小学升初中带来的惊喜，经历过中考带来的必然成功，考入一中，体会了高考的滋味，使自己考上梦想已久的大学。在大学我还会秉承自己良好的学习习惯，使自己在学习中不断进步。在大学积极参加了班委竞选，担任了宣传委一职，虽然只是一个宣传委，但我并没有局限到此，班里什么地方需要我我就去哪里，带头先做，因为我是为同学服务的，实质也是在锻炼自己，接近一年的工作使我更多的了解了同学，使自己的能力也有了一定提高。我有着勤俭节约，团结友善，广交良友的作风，同时也有着不足，做事犹豫，不果断，造成很多机会都擦肩而过，以后我会不断改善自己。

    在我身边，有很多党员，其中不乏年轻人，他们事事是表率，时时争先进的精神总是让我肃然起敬我觉得：一个人独善其身并不够，还应该积极地用自己的言行去影响他人，一个优秀的人应该懂得要最大程度地去发挥自身的潜力，不仅在自己的工作岗位上兢兢业业，对周围的人关心爱护，还要切实、灵活地去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。我会吸取他们的优良品质。今后我会更加努力，在生活上，我积极乐观，生活简朴。和同学们融洽相处，互相帮助；在工作中，全心全意为同学服务，努力参加各种活动，积极协助老师做一些力所能及的工作；在思想上，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表以及科学发展观等重要思想作为自己的行动指南，以党员的标准时时处处严格要求自己，认真遵守学校的规章制度；在学习上，努力学习、刻苦钻研专业和文化知识，不断提高自己的理论水平。在学院领导和同学们的教育和帮助下，从一名普通的大学生早日站到党旗下。

    我深知，按党的要求，自己的差距还很大，身上还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟，政治理论水平不够高等。因此，希望党组织从严要求我，以使我更快进步。如果组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己。我会自觉学习党的理论，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，在思想和行动上与党保持高度一致，努力工作，刻苦学习，为党的事业奋斗终身，永不叛党，做一个名副其实的共产党员。我会每月坚持写思想汇报，让党组织时刻了解我的思想动态。

    请党组织在实践中考验我！

    此致

    敬礼！

    自传人：xxx

    20xx年xx月xx日

    入党走到哪一步就稳了 篇6

    敬爱的党组织：

    3月份，我光荣的参加了高校党校的学习。在这短短的几次课上，我们接受了新党章的辅导，学习了预备党员的权利与义务，了解了预备期对于预备党员的重要性，明确了当代大学生的政治使命和责任。

    首先，通过学习，作为一名预备党员，我进一步提高了对党指导思想的认识。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。

    其次，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。

    再次，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。

    最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求；在工作中身先士卒，勤勤恳恳，不断增强贯彻党基本路线的自觉性；在学习上，以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。尽管这短暂的几次培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨及，但我的收获和启示却是巨大的，也足以让我在对党的理解由感性认识上升为理性认识，通过交流学习，我进一步端正了入党动机，进一步认识到在新的历史时期，作为一个共产党员所应具备的条件，为我积极要求入党在思想和理论上做了准备。

    我认为作为一名预备党员，一个有志投身于共产主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。从改革开放以来，国家的经济建设取得了令人瞩目的成绩，这是党的英明领导和决策的结果，也是千千万万共产党员，密切联系群众，领导人民共同努力的结果。

    因此作为一个青年大学生，有志用自己的知识，科学技能去报效祖国，报效人民，跟着共产党走，以共产党员的标准要求自己，使自己尽快融入党组织，早日成为光荣的共产党员！

    此致

    敬礼！

    自传人：

    20xx年xx月xx日

    入党走到哪一步就稳了 篇7

    敬爱的党组织：

    经党组织批准，我实现了向往已久的愿望，成为一名光荣的预备党员。我在党组织团结求实、温暖友爱的大家庭中感受到党组织的关怀和团结奋斗的快乐，在党组织的培养教育下，在党员同志们的悉心帮助下，我积极参加理论学习，认真接受党的先进性教育，党性修养得到了进一步提高。在平时的生活中，严格按照一个党员的标准要求自己的言行和为人处世，并时时从组织生活中、入党介绍人的谈话中和报章杂志书本中吸取有益的成分，不断充实自己、完善自己。

    经过这几个月的预备期，我觉得自己无论是在思想意识上，还是在平时的言谈举止中，都较以前有了较大提高。为了进一步接受党的教育，提高自己的思想，也为了正确树立自己的人生目标和理想，为了便于党组织对我的考察，现将自己第二季度来的情况向党组织做个汇报：

    一、在思想政治方面

    我继续认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，还有认真学习党的十九大精神，不断加强自己的思想政治修养。

    二、在工作学习中提高自己

    作为一名大学生，我加强专业课学习，提高学习能力学习。在学习上，我充分利用学习时间，端正学习态度，在学好专业知识的同时还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。从未放松过对自己业务知识的学习，刻苦认真，勤奋进取，并积极准备各种等级考试，争取用自己的知识为社会主义现代化服务。同时注意个人文化修养的培养，拓宽自己的知识面，丰富自己的文化底蕴，以一个高素质的大学生的面貌面对社会。

    三、在生活中成长

    我保持积极向上的心态，努力做到乐于助，关心爱护身边的每一个人，加强和同学们沟通、交流，尽自己的能力帮助同学排忧解难，体现一名党员的模范带头作用。众所周知，良好的人际关系是我们前进和发展的重要条件。因此作为大学生预备党员不仅要处理好自己的人际关系，还要协助、引导身边的大学生奋发有为、积极进取认真参加每次的组织活动，在集体学习和讨论的过程中，仔细地聆听大家的发言和准备自己的发言，及时解决自己的思想问题，充实提高自己。

    在第二季度里，我脚踏实地，按照工作要求认真努力，并认真向老党员学习、交流心得，在日常生活中处处以一名党员的标准来严格要求自己和激励自己。但自己也存在着诸多的不足，如工作责任心不够强，主动性不够好；自己的政治理论素养还不高，有待进一步的提高。

    在今后的工作、学习和生活中我会不断努力，提高自己的觉悟，使自己尽快的成为一名合格的共产党员。在生活中，尽力展现自己的才华，取得进步决不高傲，以谦卑的心态去面对事物，辩证地看待解决问题。在工作中，好好锻炼自己，同时，我也要积极的汲取新知识，扩大自己的知识面，透过现象看本质。相信在以后的学习中我对党的认识会更加深刻，尽管那是一个漫长的过程，但是我坚定的为党坚守阵地，高举共产主义旗帜，为党的事业奋斗，为实现共产主义而奋斗终身。

    以上是我第二季度里的基本情况，如有不妥之处，恳请组织批评指正。

    请党组织考验我。

    此致

    敬礼！

    汇报人：

    20___年___月____日

    入党走到哪一步就稳了 篇8

    敬爱的党组织：

    为人民服务，这是中国共产党的根本宗旨，是代表工人阶级和广大人民利益的党维系与广大群众关系的纽带。一个真正的中国共产党党员，他对中国人民乃至中华民族的爱是犹如滚滚东流的长江之水，永无止境，未曾停息。他的爱博大而光荣，并且他把他的爱注入了他的实际行动中，注入了人民群众的心田，注入了历史的长河。“为人民服务是真诚地投入，为人民服务是忘我地付出，为人民服务是用心灵开拓的路，为人民服务是用生命注解的书。”这是电视剧《孔繁森》中的一首歌的歌词。当你走进这部电视剧，走进孔繁森，走进他那些身在西藏的日子，如果你是一个够感性的人，我想你甚至会怆然而泣下，那是真正的、用生命和灵魂去为人民服务的故事，他把自己对中国人民的热爱全部投入于他所工作的西藏。也只有当你走进他，你才深刻体会到这个词的内在含义，体会到孔繁森对于西藏人民的恩爱有多深。不是不觉已感人肺腑，不经意间眼眶已溢满不知哪来的泪水。

    说句心里话，我想那一代代受到他们照顾的父老乡亲会是多么的愤恨，我也感到失望和惆怅。你有忍着肝病每日走访父老乡亲吗？你有亲自嘴对嘴为老人吸喉咙中的痰吗？如果不是对中国人民有着深厚的爱，他们为人民服务怎么会做到如此呢？他们的爱，是伟大的，是无极限的，是用心灵开拓、用生命注解的。我想，新一辈的我们，未曾经历过那样的艰辛吧，在他们的面前，我们是自愧不如、自惭形秽的。

    爱，没有极限！它总可以越过千山万水，到达人的心田。上了党的宗旨这一堂课，让我感受到中国共产党党员对中国人民的爱，并把这种博爱凝聚于他们的生活和工作中，散发给了人民群众，真正做到了为人民服务。

    我亦有充满爱的心怀，亦有把爱撒向人间的意愿和实际行动，相信我的爱没有终点，期待着有一天有能力肩负中国共产党的使命，成为中国共产党的一员！

    此致

    敬礼！

    汇报人：xx

    20xx年xx月xx日

    冬至班会主题班会方案及总结(精选11篇)


    在日常过程学习中，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，以下是小编为大家收集的2025年传统节日冬至主题班会总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇1

    教学目标

    1.收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。

    2.感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。

    3.让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

    教学重点

    通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。教学准备

    1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

    2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

    教学过程

    一、交流信息，自然引入。

    1.背诵《节气歌》

    同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗?春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗?

    2.学生交流关于节气的信息。

    预设：

    冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

    (这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定根底，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。) 3.这节课我们一起来说说冬至。

    板书：冬至。

    二、说冬至由来

    简介冬至的由来、俗称

    冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

    在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了;它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至前是大雪冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”;冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今;冬至十天阳历年(元旦)。冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。

    “冬至”又称为“冬节”。

    三、说冬至传说、习俗

    过渡：为什么古代的节日还能保存至今?让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧!

    1.用传说说冬至。主要有：

    传说一：冬至馄饨夏至面。(见补充材料)

    传说二：冬至吃狗肉。 (见补充材料)

    传说三：全家共吃赤豆糯米饭。(见补充材料)

    传说四：冬至吃饺子(见补充材料)

    2.用习俗说冬至。主要有：

    (1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭(见补充材料)

    (2)习俗二：新装雍容、衣饰应景——冬至之农(见补充材料)

    (3)习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱(见补充材料)

    (4)习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼(见补充材料)

    (5)习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养(见补充材料)

    3.各地冬至习俗有不同

    (1)我国幅员辽阔，地理环境各异，人们的生活方式不同，各地在冬至时有不同的，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天那么有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

    (2)苏州人过冬至节所吃的汤圆，又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。流行于地区。每年冬至日(阳历12月2日前后)磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅，包成团，称作“冬至团”，并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的，取团圆的意思。苏州人过冬至——吃馄饨忆西施

    (3)宁夏：冬至吃“头脑”，银川有个习俗，冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个乖僻的名字——“头脑”。

    四、庆冬至

    1.交流：引领学生走进冬至节，齐过冬至节，交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。

    2.回忆：自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文等，将择优评奖。

    五、畅冬至

    1.畅想：下一个冬至，你打算怎么过?

    2.结合时令要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。

    六、作业

    1.体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

    2.讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

    一、了解农历、24节气。

    1、欣赏校本课程-24节气图片。

    2、了解农历与公历区别。

    3、了解24节气由来。

    4、读、背24节气歌，清楚24节气名称。

    二、学习冬至习俗、传说。

    你们知道现在是什么节气吗?(冬至)

    1、那冬至的.具体时间是哪一天呢?(每年12月22日左右，12月21——23日)，今年正好是12月22日这一天。

    2、冬至有什么特点呢?谁来给大家介绍?

    3、读“九九歌”。你知道这首九九歌和冬至的关系吗?(冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”。数九寒天，就是从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就暖和了。)

    4、还记得冬至那天晚上你们吃的什么吗?怎么都吃的饺子呀?难道有什么讲究吗?(学生交流，了解冬至吃饺子的故事)

    5、原来还有这样的习俗和传说!那你还知道冬至有哪些习俗和传说吗?

    (1)冬至大如年：汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式称为“贺冬”，例行放假。唐宋时期，冬至是祭天祭祀祖先的日子，皇帝在这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这一天要向父母尊长祭拜，现在仍有一些地方在冬至这天过节庆贺。

    (2)冬至吃狗肉。习俗从汉代开始。相传，汉高祖刘邦在冬至这一天吃了狗肉，觉得特别鲜美，赞不绝口。

    (3)江南水乡，有冬至之夜全家欢聚一堂共吃赤豆糯米饭的习俗。 (4)过去老北京有“冬至馄饨夏至面”的说法。相传汉朝时，北方匈奴经常骚扰边疆，百姓不得安宁。当时匈奴部落中有浑氏和屯氏两个首领，十分凶残。百姓对其恨之入骨，于是用肉馅包成角儿，取“浑”与“屯”之音，呼作“馄饨”。恨以食之，并求平息战乱，能过上太平日子。因最初制成馄饨是在冬至这一天，在冬至这天家家户户吃馄饨。

    6、同学们的习俗和传说还有很多，下面小组内互相交流一下。注意刚刚交流过的就不要重复了。

    三、交流冬至谚语。

    四、交流冬至诗词。重点诵读《邯郸冬至夜思家》，学生在诵读中体会诗意，感受诗人情感。

    五、总结。

    六、作业

    1、背诵自己喜欢的谚语、诗句，并抄写到农历游记本上。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇2

    活动目标：

    1、能围绕一个话题进行讨论，知道冬至由来。

    2、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

    活动准备：

    利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息

    活动过程：

    （一）音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入：

    教师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。

    孩子们，你们歌唱的时候特别专注，真棒！

    刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢？（冬至节）

    （二）冬至节的谈论

    小朋友说的真好，冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节（叫3—4名幼儿）

    冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢？（改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹）

    （三）自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇3

    一、活动目标

    1、愿意参与冬至的民俗文化活动。

    2、能独立或与同伴合作制作饺子。

    3、了解我国的传统节气冬至，知道它的来历。

    二、活动准备

    1、经验准备幼儿听说过冬至要吃饺子或汤圆的习俗。

    2、材料准备教师用材料：课件“冬至的秘密”幼儿用材料：《健康·社会》

    三、活动过程

    （一）活动导入

    教师和幼儿谈话，引发幼儿已有生活经验。教师：你知道冬至是哪一天吗？在冬至时我们会吃什么？

    （二）感知理解

    1、播放课件“欣赏吧”中的故事动画，引导幼儿了解故事内容，知道并理解冬至吃饺子的由来。教师：你觉得饺子像什么？冬至时我们为什么要吃饺子？小结：古代名医张仲景把药做成耳朵形状的“饺子”治好了人们耳朵的冻伤，后来大家就在每年冬至时吃饺子来保护自己的耳朵。

    2、播放课件“欣赏吧”中的电子挂图，引导幼儿了解冬至的相关习俗。教师：冬至的时候除了吃饺子，还可以吃什么？人们会做哪些事情庆祝冬至节呢？小结：冬至的时候，大家会吃汤圆、饺子、糯糕等，有的地方有贺冬、送鞋等风俗。

    （三）操作体验

    1、播放课件“玩游戏”，在游戏中体验制作饺子的乐趣。

    2、请幼儿完成《健康·社会》的活动，进一步熟悉并理解冬至的民俗文化特点。

    （四）总结分享教师和幼儿共同总结经验。

    教师：今年冬至，你想和家人怎样过节？小结：冬至作为二十四节气之一，是我们的传统节日。在这一天，小朋友们可以和家人一起包饺子、包汤圆，讲一讲冬至节吃饺子的由来。

    四、活动建议

    1、教师可以布置“冬至节”的展板，让幼儿在环境中感受冬至节气的特点。

    2、根据园所实际情况，可以在“操作体验”环节引导幼儿一起包饺子、品尝饺子，感受节日的快乐氛围。

    五、活动延伸

    1、在阅读区投放绘本《这就是二十四节气》，让幼儿通过图片欣赏感受中国二十四节气的特点。

    2、请家长扫描《健康·社会》封三下方小火车中主题四的二维码，找到故事动画《冬至的秘密》和幼儿一起欣赏，并商量、制订家庭庆祝冬至的计划。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇4

    为了让幼儿感受、了解中华民族的传统习俗，培养幼儿的动手能力，激发幼儿探索新知的欲望，也为了让幼儿感受浓浓大家庭的热闹氛围，12月21日上午，xx幼儿园大三班的孩子们和老师一起开展了“冬至到包水饺”的实践活动。

    为了活动的顺利进行，更为了得到家长们的大力支持，活动前召集开家长会，我们老师也做好了充分准备，并一次次根据此次活动的细节性问题进行研讨，丛丛老师一大早榨好紫薯汁、胡萝卜汁、菠菜汁，为此次活动提供了各种颜色的面团，有菠菜面团、胡萝卜面团，紫薯面团;家长朋友对此次活动也十分支持，纷纷从家里带来了案板、擀面杖、饺子盘等工具。

    活动开始，老师先向孩子们介绍冬至的来历、讲述冬至的故事接下来就是“冬至到包饺子”活动，活动过程中，孩子们相互配合，你擀皮子，我包水饺，你包水饺，我擀皮子，其乐融融，忙得不亦乐乎;对于初次包水饺的大班孩子来说，是一种挑战，更是一种成长的见证。从孩子们手里包出来的饺子千姿百态，形态各异，但从孩子们脸上洋溢的.笑容中可以看出来，他们的心里是多么开心快乐!当一盘盘热气腾腾的水饺端到孩子们面前时，孩子们的兴奋洋溢在脸上，那更是一种成功的喜悦。

    此次活动，不仅让孩子们了解了冬至的来历，了解了传统文化，感受了传统节日的氛围，更让孩子们从中体验到了劳动的快乐，让中国的传统文化和传统美德在孩子们身上不断的传承下去。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇5

    活动目标

    1.愿意参与冬至的民俗文化活动。

    2.能独立或与同伴合作制作饺子。

    3.了解我国的传统节气冬至，知道它的来历。

    活动准备

    1.经验准备

    幼儿听说过冬至要吃饺子或汤圆的习俗。

    2.材料准备

    教师用材料：课件“冬至的秘密”

    幼儿用材料：《健康·社会》

    活动过程

    一、活动导入

    教师和幼儿谈话，引发幼儿已有生活经验。

    教师：你知道冬至是哪一天吗？在冬至时我们会吃什么？

    二、感知理解

    1.播放课件“欣赏吧”中的故事动画，引导幼儿了解故事内容，知道并理解冬至吃饺子的由来。

    教师：你觉得饺子像什么？冬至时我们为什么要吃饺子？

    小结：古代名医张仲景把药做成耳朵形状的“饺子”治好了人们耳朵的冻伤，后来大家就在每年冬至时吃饺子来保护自己的耳朵。

    2.播放课件“欣赏吧”中的电子挂图，引导幼儿了解冬至的相关习俗。

    教师：冬至的时候除了吃饺子，还可以吃什么？人们会做哪些事情庆祝冬至节呢？

    小结：冬至的'时候，大家会吃汤圆、饺子、糯糕等，有的地方有贺冬、送鞋等风俗。

    三、操作体验

    1.播放课件“玩游戏”，在游戏中体验制作饺子的乐趣。

    2.请幼儿完成《健康·社会》的活动，进一步熟悉并理解冬至的民俗文化特点。

    四、总结分享

    教师和幼儿共同总结经验。

    教师：今年冬至，你想和家人怎样过节？

    小结：冬至作为二十四节气之一，是我们的传统节日。在这一天，小朋友们可以和家人一起包饺子、包汤圆，讲一讲冬至节吃饺子的由来。

    活动建议

    1.教师可以布置“冬至节”的展板，让幼儿在环境中感受冬至节气的特点。

    2.根据园所实际情况，可以在“操作体验”环节引导幼儿一起包饺子、品尝饺子，感受节日的快乐氛围。

    活动延伸

    1.在阅读区投放绘本《这就是二十四节气》，让幼儿通过图片欣赏感受中国二十四节气的特点。

    2.请家长扫描《健康·社会》封三下方小火车中主题四的二维码，找到故事动画《冬至的秘密》和幼儿一起欣赏，并商量、制订家庭庆祝冬至的计划。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇6

    冬至是中国传统的24节气之一，是冬天真正来临的日子。这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”。为让小朋友既感受到冬至的节气，培养小朋友集体生活的乐趣，又能提高孩子的语言组织和表达能力，所以设计了本次活动。本次活动采用游戏化的教学形式“吃饺子”，让幼儿在游戏中学习句型：我把——给——吃。然后通过完成操作表演仿编句型，将单调的仿编活动变得有趣好玩。

    活动名称：

    香香的饺子

    学生情况：

    本班共8名学生，实际年龄在3—4岁之间，其中2名学生佩戴人工耳蜗，6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言能力评估，本班孩子听觉能力为一级，听觉补偿效果基本达到最适；语言年龄平均为3岁。

    活动目标：

    1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给——吃”，并能进行句型仿编：我把——给——吃。

    2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。

    活动重点：

    能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给——吃”。

    活动难点：

    学习掌握句型“我把饺子给——吃”，并能进行句型仿编：我把——给——吃。

    活动准备：

    1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识

    2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

    活动过程：

    一、点名法检查助听器的`工作状态。

    听到名字的小朋友和老师击掌问好。

    二、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。

    羊妈妈，（双手比自己，一蹲一站）

    包饺子，（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）

    中间突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势）

    有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）

    师：儿歌里，羊妈妈包什么？

    幼：羊妈妈包饺子。

    三、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

    师：小朋友们看一看，饺子长什么样子？

    幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

    师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？

    师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。

    师：饺子好吃不好吃？饺子里面有什么？

    幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

    师：你们喜欢吃饺子吗？你们会不会做饺子？

    ……。

    四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给——吃。

    师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香！它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子？

    师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁想让小狗吃饺子？

    （引导幼儿练习表达：我把饺子给——吃。）

    五：学习仿编：“我把——给——吃”的句式。

    通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧？如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

    六、老师总结，活动结束。

    活动延伸：

    在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。

    活动反思：

    语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇7

    冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日。为了使孩子了解这一节日的意义、感受传统文化，培养幼儿的动手能力、参与意识，体验劳动的快乐，学会分享和感恩，特举行了本次活动。

    活动中，孩子们一起了解冬至的来历，讲冬至的故事，跟着音乐做《包饺子》律动，了解做饺子的过程。同时给孩子们提供了一个自己动手的机会，每班邀请五名家长来班上，和孩子们共同包饺子，幼儿虽然年龄小三岁多，虽然动作不那么灵活，但他们那认真的模样像小大人一样。孩子们跃跃欲试，家长们便在旁边指导，有些尝试着擀饺皮，有些研究着饺子馅，有的认真观察怎样包，有些拿着包好的饺子展览……他们感受到了包饺子的乐趣。孩子们从家里带来了电磁炉、电饭锅、案板、擀面杖等用具，他们一个个大显身手，忙得不亦乐乎！孩子们品尝着自己包的热气腾腾、美味可口的饺子，欢乐的气氛洋溢在教室的每个角落。

    一位家长在微信上说平常工作忙，根本没有时间陪孩子，更别说包饺子了，感谢幼儿园组织了这次冬至活动。大部分奶奶为了参加幼儿园的活动，提前一天在家为家人包好了冬至饺子冻在冰箱里。“今天和孙子、孙女一起包饺子，感觉非常有意思、有意义，感谢市直幼儿园给了我们这次机会。

    通过这次活动，孩子们在体验我国传统习俗的同时，还享受到幼儿园大家庭带来的特别关爱与温暖，不仅给孩子们的课堂增加了色彩，也让孩子们过上了别具一格的冬至节。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇8

    12月21日是传统节日冬至，“冬至到，吃水饺”是中国传统习俗。为了让孩子们传承中华民族的传统习俗，培养幼儿的动手能力、丰富孩子生活经验、提升孩子生活情趣，幼儿园在今天举行了“迎冬至包饺子”活动。

    幼儿园为此次活动提供了各种颜色的面团，有菠菜面、胡萝卜面、西瓜面、紫甘蓝面，还有白菜肉、芹菜肉两种味道的饺子馅儿。家长朋友对活动也十分支持，纷纷从家里带来了擀面杖、饺子盘等工具。

    活动现场，家长们全副武装、大显身手，忙得不亦乐乎。面团在家长们的手里就像跳动的音符，一会功夫擀出来的面皮就堆成了小山。有的家长协助小朋友们擀面皮、包饺子。孩子们也不闲着，帮着妈妈们按皮、撒面粉，场面温馨感人、其乐融融。家长们包的水饺晶莹剔透，玲珑可爱，孩子们包起饺子来也不甘示弱，包出来的饺子虽然千姿百态，形态各异，但从他们脸上洋溢的笑容中可以看出来，他们的心里是多么开心快乐！

    吃饺子环节更是精彩叠加，看着自己亲手包的饺子，大家都无比兴奋、无比自豪。当一盘盘热腾腾的饺子端上来时，孩子们拿起碗和勺，争先恐后品尝自己的'劳动果实，家长喂孩子吃饺子、孩子喂家长吃饺子，快乐与感恩在每一位参与者心中久久回荡。

    本次冬至包饺子活动又一次为幼儿园的家园沟通搭建了一个良好的平台，并获得了家长朋友的一致好评，称赞幼儿园考虑周到细致，称赞饺子的味道鲜美可口。孩子们在欢乐的亲子氛围中感受了中国的传统习俗，同时，在活动中也潜移默化地培养了亲子合作的精神，分工协作的能力，充分体现了亲子合作带来的快乐，使亲子共同享受着成功的喜悦。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇9

    一、教学目标：

    1.能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；

    2.通过这次活动，培育学生的合作精神，领会传统文化的无穷魅力；

    3.让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

    二、教学重点：

    了解冬至这个传统节日的文化。

    三、教学难点：

    领会祖国的传统文化——冬至的的无穷魅力，意识到在生活中能够懂得珍惜与家人团聚的.时间，并以实际行动减轻父母的负担。

    四、活动形式：

    朗读、讲故事、嬉戏、吉他、小品、唱歌等

    五、活动过程：

    1、宣布主题：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主题班会现在开头！

    2、节日冬至的由来和传奇：

    （1）请听朗读诗词《小至》和美丽诗句；

    （2）叙述冬至的传奇和习俗：如冬至吃饺子、狗肉和混沌等。

    3、冬至是一个快乐的节日，接下来一起来玩嬉戏“仿照秀”；

    4、在冬至这天，家人都会团聚一起吃汤圆，接下来请倾听吉他《卖汤圆》；

    5、下面让我们一起观赏幽默又搞笑的小品《卖汤圆》；

    6、冬至是家人团聚的日子，在这一天我们要做一些力所能及的事，减轻父母的负担。接下来请听朗读《歌颂母亲》；

    7、在这欢快的节日当中，每个人心中都有愿望，下面请听歌曲《许一个愿望》；

    8、伴随着歌声，学生畅谈自己的愿望。

    冬至班会主题班会方案及总结 篇10

    一、活动主题

    冬至，我们在一起

    二、活动背景

    为进一步弘扬民俗文化，继承传统习俗，享受健康娱乐，彰显传统文化魅力。在这充满激情的十二月份，冬至节的步伐慢慢迈近，这正是我们举行活动的好时期，也是我们展示自己，锻炼自己综合能力的大好时机。而作为新时代的.代言人，高中生总是洋溢着青春的活力、充满着狂热的激情，对新奇的活动必定会踊跃参加。这也是为了展示高中生的青春风采，增进思想交流，繁荣校园饮食文化，拓宽同学们的兴趣爱好。同时，借冬至佳节、圣诞气氛、元旦喜气以师生包饺子的方式，在动手中共创和谐，在和谐中品味欢乐，在欢乐中放飞梦想，为我们一起走过的风风雨雨、携手创造的每一次成功画上一个圆满的句号。

    三、活动目的

    1、冬至时节“吃饺子”是中国许多地方的传统习俗。在今年冬至到来之际（12月22日）举办“第二届饺子文化节”活动，围绕冬至节日书画展、包饺子比赛一系列活动，让同学感觉到节日的温暖，并借此活动弘扬我国的传统饮食文化——包饺子。给学生讲解“冬至”的含义。

    2、借此机会，促进师生间的沟通交流，增进师生之间、同学之间的友情，增强全体师生的凝聚力，培养同学们的团体协作精神。

    3、临近期末，也借此机会放松心情，缓解压力，让大家用轻松的心态，来对待即将到来的考试。

    4、以“丰富同学生活，增进师生之间感情”为宗旨，使我们的精神更加饱满，让同学们更好体验到从制作到品尝“饺子”这一传统美食的全过程。品尝饺子是为了品尝那含在饺子里的优秀传统文化的味道。

    四、活动时间

    20xx年12月21日（星期三）上午9：30—11：30预计时长2小时。

    五、活动地点

    餐厅（一楼：高三年级、高二年级。二楼：高一年级）

    六、活动内容及流程

    活动内容：包饺子（提前准备好几枚洗干净的硬币，需找福饺子，最后合影留念。注意别吃到肚子里！！！）、煮饺子、吃饺子、包饺子比赛、敬老师吃饺子（第一碗饺子献给老师们，学生齐声喊：老师，你们辛苦了！请您吃饺子！）。

    游戏环节：包饺子比赛（质量）将学生分组，用准备好的馅料和饺子皮进行包饺子比赛。

    判定标准1：在规定的时间内，看谁包的最多。饺子数量一个一分，质量不过关的饺子不计分，记录各组得分情况，得分最高为胜。

    判定标准2：每小组选出5个饺子进行评比，看哪些饺子最好看美观，最有创意，评出手最巧的小组和个人，用饺子摆造型，并合影留念（注意收集素材）。

    七、前期准备

    1、班主任宣传：关于冬至的由来（文字、视频）

    横幅标语宣传：今日冬至饺子明日三高骄子

    温暖冬日

    百饺盛宴

    冬至冬至祝我福祉

    冬至吃饺学习学好

    （办公室柴彬负责，挂在餐厅，餐厅电子屏能用更好）

    2、摄像、电视台录像制作宣传。（张霖负责摄影、顾校长联系电视台）

    3、各班老师做好安全讲解和发动工作。

    （1）以班级为单位包饺子，班主任老师把学生分成若干组进行，人员分工有班主任老师分配，根据实际情况，年级主任把老师分到班级（必须参加）。

    （2）要求学生以组为单位，物品有：拌好的饺子馅、和好的面团、面粉，锅排4—6个（也叫盖排，放饺子用的）、擀面杖（若干）、案板6个、勺子、围裙，袖头，口罩等（班级自备）。（注：老师把所带物品提前分给有条件的学生，提前和家长进行沟通，周二下午5：00前送到学校）

    （3）活动期间播放音乐，烘托气氛（年级主任准备音响设备）。

    4、学校提供面粉及和好的饺子面和拌好的饺子馅。（学校餐厅提供）

    5、保持好班级所在区域的卫生，注意安全（刀具）。

    活动期间不能任意涂抹面粉，吃饱不乱倒，杜绝浪费。

    八、老师人员安排

    班主任和配班教师

    九、其它

    1、安全教育、节俭教育（工具的使用）

    2、学生带厨具要和家长沟通，征得家长同意和配合。

    3、注意个人卫生（提前香皂净手）。

    4、横幅内容：热烈祝贺“冬至，我们在一起”活动圆满成功！（餐厅门口悬挂）

    冬至班会主题班会方案及总结 篇11

    一、活动名称

    香香的饺子

    二、活动目标

    1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。

    2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。

    三、活动重点

    能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”。

    四、活动难点

    学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。

    五、活动准备

    1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识

    2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

    六、活动过程

    1、点名法检查助听器的工作状态。

    听到名字的小朋友和老师击掌问好。

    2、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。

    羊妈妈，（双手比自己，一蹲一站）

    包饺子，（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）

    中间突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势）

    有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）

    师：儿歌里，羊妈妈包什么？

    幼：羊妈妈包饺子。

    3、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

    师：小朋友们看一看，饺子长什么样子？

    幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

    师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？

    师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。

    师：饺子好吃不好吃？饺子里面有什么？

    幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

    师：你们喜欢吃饺子吗？你们会不会做饺子？

    ……..

    4、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给x吃。

    师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的'饺子真香！它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子？

    师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁想让小狗吃饺子？

    （引导幼儿练习表达：我把饺子给x吃。）

    5、学习仿编：“我把x给x吃”的句式。

    通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧？如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

    七、活动结束

    在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。

    八、活动反思

    语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。

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