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    • 再见的句子

    发表时间：2024-08-05

    再见的句子。

    “人生就像爬山，看起来，走了很多冤枉路，但必会到达终点。1月再见，2月你好。”在检索过程中教师范文大全发现了再见的句子的相关报道，你认为自己能够熟练地运用多种语言表达技巧吗？在一个互联网发达的社会中，我们常常会收四面八方的优质长短句，优秀的句子可以更准确地表达内心的感受。

    再见的句子(1--23条)

    1、20XX我们依旧对会未来怀有梦想，并脚踏实地，经营好接下来的每一天。未来的路再多，也只能脚踏实地走好每一步。

    2、七月见，八月你好！25、努力工作，努力生活，尽自己最大努力，不以外得而喜，不以身失而悲。

    3、谁都无权评判你。他们也许听过你的事情，但他们感受不到你所经历的一切。五月你好，四月再见！

    4、作为爱情公寓的完结篇，爱4承载了我们太多的感触和不舍，相信即便说再见，我们一定会面带微笑。

    5、我们每个人的遇见都是为了再见 或许是为了再次相见 抑或是为了再也不见

    6、十月，你好。愿你能披荆斩棘，活得肆意，亦能遇到了解，收获温柔。也愿你在朝起暮落里，撑一支长篙，满载一船秋色，与过往握手言和。

    7、- 没有再见，只有相聚的时刻结束。

    8、把2022年的失望变成勇气，把痛苦变成力量，把悲伤变成勇气，把烦恼变成决心，把阻力变成方向；2022年，锐意进取，拼搏进取，追求超越；祝你早日成功，永垂不朽。

    9、再见了，深圳，感谢这座城市，这四年，让我体会过飞蛾扑火的爱情和撕心裂肺的痛。

    10、看清所有人的时候，就是你不再是我的朋友，我们只是熟悉的陌生人

    11、人生就像爬山，看起来，走了很多冤枉路，但必会到达终点。1月再见，2月你好。

    12、"你给予了我许多能量和支持，是我一生中最珍贵的财富。在这个告别的时刻，愿你未来的人生中一直充满光明和希望。"

    13、金秋十月是收获的季节，收获金黄，收获火红，收获翠绿，收获希望……

    14、今天是牛年的最后一天，你的善良，需要带点锋芒。牛年过去了，虎年你好！

    15、新的2022，学会爱自己。

    16、我的征途是星辰大海，拜拜2021我不会回来了。

    17、空调可以定时，闹钟可以定时，微波炉可以定时，很多东西都可以定时。如果你爱这件事还可以定时，时间到一丁点儿，不去爱，那么好。

    18、成长就是不断，和过去的自己过去的人过去的事说再见

    19、你好，可能！在五月给自己定一个新目标。不为明天烦恼，不为昨天叹息，怀着希望迎接玫瑰色的黎明，只为今天更美丽。

    20、一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳光，才是永恒的美。牛年再见，虎年你好。

    21、勤添衣，常跑步；多欢喜，早睡觉。勤喝水，常散心；多哼曲，早起床。多一些充实给自己，体验十月真实生活。

    22、QQ空间“说说”更新显示在腾讯微博上，具体方法如下：登录到QQ空间，点击“空间设置”=》“同步设置”，在设置界面，勾选“空间说说同步发表到腾讯微博”，点击“确认”后，重新在空间发布说说就会在微博显示了。这是我的看法，请采纳。

    23、二月，再见！三月，你好！愿一切的付出都有回报，愿所有真情都不被辜负，愿你总被岁月温柔以待，愿所有美好在三月绽放！

    再见的句子(24--46条)

    24、十月、再见。晚霞布满了天空、那里满满都是乌云、那是思绪、那是忧愁。黑夜来的深沉、而我一直在那沉默。（还剩下什么、青春。）

    25、大上海我将要离开这座城市了，xx年的上海工作曾经留下美好的回忆，再见了

    26、"感谢你在我生命中留下的美好痕迹。在这个告别的时刻，愿你未来的路径上会有让自己开心和享受的时光。"

    27、也就是说我爱你一千次，但只要一分开就可以结束。这是爱。

    28、我们共度了跨年，享受了美好的十天，但这次我要说再见了

    29、爱不相识，一分深。20-，再见；20-，你好！恨是思念，微笑与分20分，再见；20。

    30、指缝很宽，时间太瘦，它已悄悄从指缝间溜走。时间是往前走的，钟不可能倒着转。转眼又是一年深秋，想说，九月再见，十月你好。

    31、亲爱的自己，好好爱自己，没人会心疼你。如果不开心了就找个角落或者在被子里哭一下，你不需要别人同情可怜。亲爱的自己，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以不要随便跟人发脾气耍性子。亲爱的自己，全世界只有一个你，就算没有人懂得欣赏，你也要好好爱自己。2022你好。

    32、跟游戏说再见的第五天……空虚……

    33、一切都是徒劳无功，我知道。该结束了。很久之前我就该跟你说再见了。

    34、每次你删了一张照片，就像是在跟过去的自己说再见。人的本性就是害怕失去，所谓的不在乎只是自我催眠麻痹。

    35、"终于到了与你分别的时刻。我们无法掌控时间，但我们可以掌控我们的人生。希望你度过未来的每一天都充满欢笑和喜悦。"

    36、九月再见，十月你好。该努力请继续风雨兼程，该放下的便一笑而过，优雅的面对生活的苦涩与甜蜜。

    37、十月风凉，吹落一地枯黄，带来一场又一场的的秋雨

    38、再见！我的20xx你好！我的20xx。

    39、你最终会爱上一个人，牵着一个人的手，和一个人吻别，然后投入另一个人的怀抱。但这三个字，你爱我，最终将与我无关。我后来才知道，一个人对你最大的伤害，不是他不爱你，而是他毁了你的信心。

    40、生活总是在不断的相遇和离别中渐行渐远，那些身影，那些脸庞，那些久久而深刻的回忆，都刻骨铭心，刻入每一寸肌肤。在某个时间的记忆和追忆中，我们重新唤醒心底的那些珍宝，就像回味一场电影，让你体验人生的各种境况。

    41、我的爱人，再见。分开我也爱你。

    42、十月筱然而至，秋天在结它的果实。

    43、不经意之间，才发现，我们之间没有能够好好说再见。

    44、往事清零，善待自己，活在当下，未来可期。如果你过得不好，不要苛责自己，抛下累赘，对过去说再见。如果你过得很好，不要自满，放下身段，开启新的未来。

    45、在记忆里睡到天亮，睡到被时间遗忘，被记忆遗忘，被一切遗忘。做回我们自己。

    46、"在我们相处的这段时间里，你给了我很多支持和鼓励，让我成为更好的自己。在这个告别的时刻，愿你自己也能够不断进步，迎接更多的挑战。"

    再见的句子(47--69条)

    47、一首《再见只是陌生人》伤感好听！听碎了我的心！

    48、人生应如蜡烛一样，从头燃到底，永远都是光明的。2021再见，2022你好。

    49、"我们分享了很多快乐和美好，但是现在说再见是必然的。在这个告别的时刻，愿你未来的人生中充满智慧和勇气。"

    50、尽管这座城市一直对我不太友好，但要走了还是有点舍不得，快乐的日子真是过一天少一天，再见了

    51、即使有一天，我们不再联系，我仍旧会满怀感激，感谢上苍安排我们相遇。虽然结局差强人意，可是你已在我的生命里留下印记，过往的陪伴终究无可代替。

    52、当经历过这些后，她们早晚都会想明白一件事：该放弃的时候不要迟疑，因为迟到的热情比什么都廉价，所以放下该放下的，才能有新的开始。

    53、如果你不能忘记过去的失败和痛苦，你就无法过得更好。最光明的未来总是建立在忘记过去的基础上。

    54、不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。再见了2016年，新的2017年你好。

    55、我害怕没有一声再见的离别。

    56、远方的人，也许，在忙碌累了自己；也许，迷失在追寻自己的路上；或许，在无聊中，打发掉自己。但是不管这些，20-来到“给力”

    57、许久不见，我们颇有默契地都对往事守口如瓶。

    58、善待乏味的人，有可能到头来会为一个乏味的人工作。牛年，再见;虎年，你好!

    59、来去匆匆，基本全程加班中度过。即使全程大雾也依然喜欢这座城市，下次再见了。

    60、浮云易逝，烟花易冷。爆竹声中一岁长，福字倒贴贺岁到。新年快乐

    61、学会和过去说再见，不适合的人情侣也好，朋友也罢，不将就，2020再见

    62、告别过去，明天是晴天，你，是最好的自己吗？是的，你呢。

    63、我最好对你和过去说再见。希望江湖不再见，你我不再相遇。

    64、在我忘掉你的那一刻，那个我，已经死了。

    65、谢谢你，我的他。谢谢你，我的爱。最后一次再见了……

    66、我愿意到有你的地方流浪，即使环境陌生但，有你的地方会令我心安九月再见，十月你好！

    67、我们觉得不快乐，是因为我们追求的不是“幸福”，而是“比别人幸福”。九月再见，十月你好！

    68、很高兴能遇见你， 然后却要和你说再见。

    69、爱情公寓.09年8月5日首播第一季11年1月24日首播第二季,12年7月30日首播第三季,14年1月17日播出第四季 再见

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    再见爷爷作文


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“再见爷爷作文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

    再见爷爷作文【篇1】

    我好想再见爷爷一面

    人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

    ——题记

    人总是要生老病死，没有一个人能逃离它的魔爪。

    那天早上，我看见母亲红肿的脸，不由地一惊：“母亲的脸怎么变得如此憔悴。”母亲每天早上都是红光满面，精神焕发，为什么今天却……当我正想问个里所然（所以然）时，母亲却撇过脸，不去看我，用沙哑的嗓子对我说：“我没事，你去上学把！”于是我急忙背着书包去上学了……

    直到我上了第三节课的时候，舅妈突然从家里赶来，把我和哥哥姐姐都载回家。我很好奇，正想问为什么时，一抬头，正好对上了舅妈那张阴沉的脸，她那悲伤的眼睛使我害怕，我便吵闹这（着）要赶快回家，好像晚了就会错过些什么了！我一直催促着舅妈：“快点呀！快点呀……”连我自己都不知道为什么。

    回到家后，我急忙找母亲，我问她：“发生了什么事情？”她颤抖地说：“你爷爷他……他……”我听到“爷爷”两个字后，我的心剧烈地跳动着，我有种不祥的预感，爷爷他肯定发生了什么意外。我连忙向姐姐们打听，最后终于直到：爷爷他刚刚去世。

    我的心像被刀子扎了似的疼痛，那种刻苦铭心的痛已经印在我的心里，抹也抹不去。我的脑袋像放电影似的，出现一幕幕爷爷对我的好，于是一股热流夺眶而出……

    直到现在，我都无时无刻地想起爷爷，想起他的笑容，想起他的话语，想起他为了不让我挨打自己却被打到了的种种场景。

    爷爷，我真的好像再见你一面，如果你还活着该有多好呀！我以前为什么要惹你生气呀？不过，世上没有后悔药，我要吸取教训，不惹父母生气，免得以后再后悔。

    “想起我和你牵手的画面，泪水化成雨下满天。如果我和你还能再见面，就让情依旧梦能圆。”

    ——后记

    再见爷爷作文【篇2】

    5月22号的下午，人民日报宣布了一个令人难过的消息。我们的杂交水稻之父，袁隆平爷爷，在这个下着小雨的星期六，离我们远去了。

    刚得知这个消息时，我不禁感到疑惑和惊讶明明早上才刚刚辟谣，说爷爷很安全，让我们别担心。看到辟谣的消息后，我那颗悬着的心才感受下来。可是，才不到半天的时间啊！这个令人不敢想象的噩耗居然被证实了，我心里顿时感到五味杂陈。

    有人说，爷爷这是想让我们把这顿午饭安心吃完呢！我想说，爷爷，您放心！我今天中午把饭都吃光了，以后我也不会浪费一粒米饭。现在我们中国人都不会饿着，都能吃饱饭了。您放心就好了，您也辛苦了，您的杂交水稻覆盖全球梦和禾下乘凉梦，我们一定会帮您实现的！愿天堂没有病痛，您在天上也能一直快乐，没有烦恼。

    还记得第一次听到您的名字，还是从课本呢！当时，我就觉得这个爷爷好了不起啊，能让全中国的人民都吃上一口香喷喷的米饭。可惜现在您离开我们了，但您的样子会一直印在课本上，我们也永远不会忘记您付出的一切。

    爷爷，这次我们不得不说再见啦！希望您在天上一切安好，我会努力学习，努力帮您圆梦的。

    再见爷爷作文【篇3】

    漫步在公园的小道上，月光肆意倾洒在已然泛黄的树叶上，当来到这棵老榕树前，我便再也控制不住自己，任由眼泪打湿脸庞。我是来向你告别时，爷爷……

    犹记得很小的时候，父母工作忙，将我交给你照顾。您很疼爱我，为了照顾我，甚至辞掉了您最喜爱的工作。每当我哭闹时，您都会带我到公园去，给我买糖葫芦。就在那棵老榕树下，在这样静谧的夜里，我吃着糖葫芦，惬意地枕在您的背上。而这时，您往往会给我讲故事，从《一千零一夜》到《格林童话》，从《三字经》到《唐诗三百首》，一遍又一遍的讲给我听，不厌其烦。但不懂事的我往往会让您背我去玩滑滑梯。您站在滑梯上，手足无措，手脚并用扶住我，生怕我从滑梯上摔下来，我却在嘲笑您“笨手笨脚”，您不生气，笑着说：“我孙女最聪明，最灵活了！”

    慢慢地，我长大了，您也老了。岁月残忍的在您的脸上留下痕迹，头发也染了白霜。当我想养一只猫时，所有人都反对，唯独您站在我这边，支持我养猫，母亲以对猫毛过敏为理由，要把您送给我的猫送给别人。我又哭又闹，最后还是由您出面，说将猫寄养在您那里，我要是想它了就可以来看看。

    您就这样默默守护我近十二年。可就在一个风雨交加的夜里，恶疾夺去了您的生命。我听到这个消息时，只听见“隆隆”一声，心中的某一处崩塌了。我跑啊跑，还是没来得及见您最后一面，没来得及同您说一声“谢谢”和“再见”。

    天上的星星眨啊眨，我靠在老榕树上，爷爷给我讲故事的情景仿若昨天，爷爷的声音萦绕在我的耳边，泪水再一次浸满我的眼睛，再见，爷爷……

    再见爷爷作文【篇4】

    10月7日，太爷爷两周年祭日。

    看着墙上太爷爷的照片，我的.思绪也随之回到了童年……

    5岁时，每次回到乡下，都会看见太爷爷站在村委会的黑板前，一笔一划，奋力地写着粉笔字。有时，他看看这边，再看看那边，觉得字写得不工整，就会一个一个地擦掉，再一个一个地写上去，看着太爷爷那苍老的背影，我只知道太爷爷是为了大家。

    六岁时，太爷爷80大寿，家中来了不少客人，太爷爷可高兴了，他脸上露出的笑容如同花开一般。那天吃饭时，他亲密地搂着我的肩，和我交谈，我至今还记得太爷爷那慈祥的面孔，他头发花白，眼睛里充斥着喜悦，那双苍老的手上，青筋突出。那时，我的心暖暖的，给太爷爷一个大大的拥抱！太爷爷对我的爱，定格在了一张照片里。

    日子一天一天地过着，我本以为太爷爷可以幸福地生活下去，然而，不幸的事情还是发生了……

    10岁时，得知太爷爷被医院确诊为淋巴瘤，家人立即将太爷爷送去医院进行治疗。

    我去探望他时，他已经病入膏肓，骨瘦如柴，干枯的手上布满了针眼，脸凹下去，眼眶深陷着，看着太爷爷虚弱的样子，我却仍想着，太爷爷一定还会好起来了的，但没想到，那一次竟然是永远的诀别。

    20xx年9月30日，一个阴天，我正在教室里上课，爸爸火急火燎地赶到了学校，告诉我太爷爷病危了。我的心瞬间就掉下了无底深渊，脑子里一阵轰鸣，眼泪不自觉地淌了下来，不顾旁人异样的眼光，将书一股脑地塞进书包，急忙与爸爸一起回到了乡下。

    但是，一切都晚了，爱着我的太爷爷已经撒手人寰，远走了，我的天瞬间塌了下来，四周顿时黯然失色……

    太爷爷，尽管你已远在天堂，但我们会记着你的，佛说，“一个人死了，但人们记着他，那他就没有死。”没错，你还活着，永远活在我的心中。太爷爷，我知道，你会看着我的！

    再见爷爷作文【篇5】

    嘿，老王，可以呀！一个人喝酒还整几个菜。

    老张呀！坐，你又不是不知道，我一个月三千多，就俩女孩……

    老李，我们远远看着就像你，怎么不进店里，一个人躲在马路边上喝啤酒。

    哎！没办法呀！俩男孩、负担大，一个月八千真不敢花。

    老王，又一个人逛公园了。

    老张呀！哎，俩姑娘嫁到了国外，咱去那水土不服，你嫂子又不愿意出来转，我不一个人还能咋地……

    老张别走呀！再聊一会呗。

    老李哥，又和嫂子一起出来带孙子了。

    可不咋地！我呀！就是这操劳的命，省吃俭用辛辛苦苦养大了孩子，本以为可以安享晚年了，谁知道还的帮孩子带孩子……

    爷爷，别说了，快过来陪我玩……

    看，小家伙不愿意了。给你张爷爷再见！

    再见爷爷作文【篇6】

    这个是最最疼我的爷爷，在我伤心无助时，总会用很温暖的话安慰我的爷爷。这给是世界上最好的爷爷。然而，爷爷却在一个宁静的夜晚，永远的离开了我们。听爸爸说，爷爷去了一个很美丽的地方，那个地方，有一个很好听的名字：天堂。

    小时候，爷爷很喜欢牵着我的手，带我去河岸边捡田螺，爷爷说，田螺很漂亮，可以用线穿起来，给我做一条很好看的手链。那时的我，开心的在岸边笑着，看着爷爷用手捡起的田螺，都穿成了一条条快乐的音符，以为…我会就这样一直快乐下去…永远的和爷爷幸福。

    爷爷有一张很慈祥的面容，他说，笑是人最大的幸福。或许就是这样，我很依赖爷爷，和爷爷在一起的时间，真的很幸福，很满足。爷爷他真的很疼我。我很珍惜和爷爷在一起的时间，很怕很怕突然有一天，爷爷不再出现，不再陪我散步，不再牵着我的手陪我捡田螺……

    这样的日子过了很久很久，和爷爷在一起的快乐，也在随着时间的一点点的流逝，变淡…再变淡…直至。消失。那天夜里，窗外显得很静，比任何时候都要宁静。在大人们的不寻常的目光中，我察觉到了一丝丝的异常。爷爷轻轻地将我叫到他的床前，用很微弱的声音对我说：“婕婕是不是一个很乖很坚强的孩子？”“嗯。”许久，我抽噎着说道。“别哭，一定要坚强，答应…爷爷，好么？”爷爷用手指间最后一丝余温轻轻地拭去我眼角的眼泪，很久很久…爷爷，闭上了他的眼睛，露出了孩子般纯洁的脸。带着所有人的不舍，爷爷。走了。

    以后的以后，每当我仰望星空，总回想起爷爷，爷爷那张慈祥的脸。天使是不是嫉妒我和爷爷？不然。为什么她要这么快带走爷爷？爷爷，放心好了，我一定会很坚强的。我知道你一定在天上看我吧？看我乖不乖，放心吧！我会很乖的，爷爷，听别人说如果一个人的逝去，令另一个人伤心的话，那么，逝去的那个人就不会幸福。爷爷呀！我要真的和你说再见了。只有再见，才能让悲伤的味道不那么重，你才能在另一个世界，真正的幸福。

    所以，我最后一次跟你说再见了，如果在另一个世界的你听得到的话，你一定知道我要说什么。再见。我最爱的爷爷。

    再见爷爷作文【篇7】

    转眼又是一年清明时，在这个即将到来的布满怀念的节日之际，我又想起了爷爷。

    爷爷去世已经整整四年了。打我记事起，每年春节都会和爸爸妈妈一起回莆田老家过年。在那座老屋子里，住着年逾古稀的爷爷、奶奶和大伯等亲人。大家都很疼爱我，只是爷爷不大爱表达，他若是朝我笑一笑，堂兄堂姐们都会羡慕我半天。

    可是，20xx年的早春时节，我的爷爷被可怖的癌症夺去了生命，我们一家三口急匆匆地从三明赶到了莆田。那个早晨，家中所有的亲朋挚友都来了，都来参加爷爷的葬礼。在葬礼上，我在心里大喊：“哭!哭!你必需哭!!”可是，我的眼角却流不出一滴眼泪。此前，我总觉得自己会在这天嚎啕大哭。然而，这次却出乎了我的意料——这，是我最后一次再见到他了，我这一来，却成了最后的离别!

    那天，我们跪在外面，跪得两腿发麻，双脚僵硬。当指尖触摸到爷爷的遗像，我知道，我再也见不到他了!此时，我的亲人们在不停地痛哭，大家的泪水汇聚成了海洋，哭声就是那呼啸的海浪，四处拍打……我真的很想流下一滴干净的泪水。哪怕是挤出来的，我都知足。可惜，昔日发达的泪腺如今竟罢了工，怎么样都是无法做到。

    下战书，我们乘车来到了殡仪馆。在我尚未读小学的时候，我就到过这里。我的太婆，就是在这儿化成了灰烬。那时的我尚幼，不懂事，还不知道死亡意味着什么，现在，我长大了，我终于知道了……我的心里布满了悲戚：我又失去了一个亲人。至亲年老的躯体，被棺材所遮蔽。不消一会儿，我的爷爷就将化为一抹黄土……

    当天晚上，我在被窝里偷偷地流下了数不清的眼泪——别人还有爷爷，我却没有了!

    窗外的月亮越升越高，挂在深邃的夜空里。此后一到清明的夜晚，我就想起爷爷，回想起在老家与爷爷相伴的时光。再见了，我慈祥的爷爷;再见了，我童年的夸姣回忆……

    再见爷爷作文【篇8】

    我的爷爷，在中秋节前几天，去世了。

    在那几天里，我请了三天假，第一天，我去了爷爷家，听爸爸妈妈说，爷爷身体里长了肿瘤。去了很多家医院，每一家医院都说：“这需要动手术，可是年纪太大了……”我想着想，来到了爷爷家。当我走进去后，看到爷爷坐在椅子上，目光有一些呆滞，奶奶站在旁边，喂爷爷吃饭，所有人都沉默了。

    第二天，妈妈将我从学校接走，在路上，妈妈对我说：“你爷爷要走了，他想看看你……”我茫然地回答了一声，眼睛盯着窗外，心里十分混乱。什么？爷爷要走，去哪儿？天堂吗？不，不可能，爷爷前一天还好好的呢！

    到爷爷家的时候，我一眼就看到了爷爷躺在床上，妈妈对我说：“喊一声‘爷爷好’吧。”我看着爷爷，双眼闭得紧紧的，我轻轻叫了一声：“爷爷好。”接着，又是一次沉默。

    第三天，我走进爷爷家门，看见了大姑、二姑、小姑趴在一个透明的棺材上哭，我已经知道怎么回事了，走近一看，里面放满了鲜花，爷爷，就躺在里面。

    所有人都在哭，而我，只是心里难受，哭不出来。

    鼓声突然响起，我知道，是要送爷爷上路了。每个人都披着白麻布，车前戴着一朵大白花，难道白色就是死亡的象征？如果是这样的话，我讨厌白色！

    走着走着，我陷入了回忆：我开心地跑进爷爷家，爷爷总是对我说：“慢点跑，小心摔跤。”过年时，爷爷家灯火明亮，我一进门，就收到了爷爷的压岁钱，多开心啊！

    可是现在呢，我再也见不到爷爷了，顿时，我的眼泪往下坠，滴在了地面上。

    爷爷，我想你，爷爷，再见！

    再见爷爷作文【篇9】

    转眼又是一年清明时，在这个即将到来的充满怀念的节日之际，我又想起了爷爷。

    爷爷去世已经整整四年了。打我记事起，每年春节都会和爸爸妈妈一起回莆田老家过年。在那座老房子里，住着年逾古稀的爷爷、奶奶和大伯等亲人。大家都很疼爱我，只是爷爷不大爱表达，他若是朝我笑一笑，堂兄堂姐们都会羡慕我半天。

    那天，我们跪在外面，跪得两腿发麻，双脚僵硬。当指尖触摸到爷爷的遗像，我知道，我再也见不到他了!此时，我的亲人们在不停地痛哭，大家的泪水汇聚成了海洋，哭声就是那咆哮的海浪，四处拍打……我真的很想流下一滴干净的泪水。哪怕是挤出来的，我都满足。可惜，昔日发达的泪腺如今竟罢了工，怎么样都是无法做到。

    下午，我们乘车来到了殡仪馆。在我尚未读小学的时候，我就到过这里。我的太婆，就是在这儿化成了灰烬。那时的我尚幼，不懂事，还不知道死亡意味着什么，现在，我长大了，我终于知道了……我的心里充满了悲戚：我又失去了一个亲人。至亲年迈的躯体，被棺材所遮蔽。不消一会儿，我的爷爷就将化为一抹黄土……

    当天晚上，我在被窝里偷偷地流下了数不清的眼泪——别人还有爷爷，我却没有了!

    窗外的月亮越升越高，挂在深邃的夜空里。此后一到清明的夜晚，我就想起爷爷，回想起在老家与爷爷相伴的时光。再见了，我慈爱的爷爷;再见了，我童年的美好回忆……

    再见爷爷作文【篇10】

    我爷爷死的很早，那时我才三、四岁吧！我妈经常拿着爷爷的照片给我看，可能是脑子里有一些关于爷爷的记忆，我经常在床上想到他，失声痛哭。妈妈告诉我爷爷死时我并没有哭，我很奇怪当时我是怎么想的，为什么不伤心，很平静呢？现在想起来，非常怀念，怀念他的茶杯、怀念他的摇椅、怀念爷爷那永挂面容的微笑。每天晚上，我总是觉得他在窗帘的后面用那双慈祥的眼睛保护着我，为我驱尽所有的伤感，以便与让我更幸福、更快乐的度过每一天、每一小时、每一分钟。

    看着爷爷的照片，我又想到他身旁的奶奶。

    在那个平静，没有一丝凉风的夜晚，奶奶走了，她去陪在天堂的爷爷了......

    第二天，我赶到了新化，来到她的灵堂前，看见奶奶略带微笑的静静躺在棺材里，妈妈说死对于奶奶可能是一种解脱，我不这么认为，难道奶奶可以撒手还没工作的舅舅，就那么去了吗？我看完奶奶，鼻子一酸，跑到旁边的座椅上双手撑在膝盖上哭了，哭得很伤心。大约十五分钟，我才抬起头抹干眼泪，慢慢走到奶奶脚下，拿起纸钱，一张、一张的烧着，火熏干了我的泪，可熏不走我对奶奶的思念，想起以前奶奶挎着小包，生龙活虎的样子，生病是瘦得皮包骨的样子，及去世后的脸上挂着微笑的样子，我似乎明白了妈妈对我所说的解脱的含义......

    我十分想见到爷爷奶奶，也渴望能再听到他们的声音......

    再见爷爷作文【篇11】

    今天一大早，妈妈就对我说：“明天要回余杭了。你把自己的东西整理整理好。”听到这句话，我的心里有一种说不出的滋味：离开学不是还有好几天吗？怎么那么快就要走？我还没有和小伙伴们玩够呢！我还没遵守和小伙伴的诺言呢！我还舍不得爷爷奶奶呢！我对这里的一切还有很多依恋呢！

    我坐在床上想着想着，眼泪不知不觉掉了下来，可不可以再多留一两天？我反复的询问妈妈。因为我舍不得这个家，舍不得离开疼我、爱我的爷爷、奶奶，舍不得这里的小伙伴，舍不得这个村庄，舍不得老家的山，舍不得老家的水，舍不得老家的一切。曾记得，小时候，我常常和小伙伴一起在村前的那棵大树下捉迷藏，玩游戏；和爷爷、奶奶一起去种地，一起去树林里摘野果、找知了壳。可这些都已经一去不复返了，它们只能深深地埋在我的心底，给我的童年留下一些美好的回忆罢了。

    要走的日子很快就到了。我们说好早上6点钟出发，可爷爷、奶奶早上5点钟就给我们做好了早饭，说让我们吃了早饭再走。我吃着奶奶包的饺子，心里像倒翻了五味瓶，再看看爸爸妈妈，他们也和我一样，弟弟更是吵着、哭着，不肯离开爷爷、奶奶。而爷爷、奶奶他们表面上说“你们回去吧，家里有我们看着，不用惦记。”但他们却常常背着我们偷偷地抹眼泪。是啊，谁舍得自己的孩子走呢？谁愿意饱受亲人离别的痛苦呢？

    “嘀嘀嘀”，来接我们的车子来了，我们依依不舍地上了车，车子慢慢地开了。

    “再见了，我亲爱的爷爷、奶奶！”

    “再见了，我的小伙伴！”

    “再见了，我的老家！”

    车子慢慢地越开越远，越开越远，但我一直在想：我亲爱的老家，我会常回来看你的。等我长大了，我一定把你打扮得更加美丽。

    再见爷爷作文【篇12】

    “汪汪……”放学回家，我忽然听见两声奶声奶气的狗叫声……原来是两只刚出生不久的小狗。

    它们两个像刚生出来的婴儿一样，是一对形影不离的好兄弟。它们都长着黑白相间的浓密的软毛，像一对跟屁虫，我们家的人都很喜欢这两位新成员。

    但自从上一次它们两个偷吃了奶奶辛辛苦苦做好的包子后，奶奶就开始讨厌它们两个，想把它们赶出家门，可我很舍不得它们两个流浪街头。

    趁着奶奶洗澡的时候，我偷偷地把两只黑白相间的狗抱到了阁楼上，给它们做了一个精致的小窝，每天放学我抛下朋友们，跑回来照顾我的两只小狗。

    可是纸是包不住火的，一天我写完作业，偷偷溜上阁楼，可是我这一举动却正好被在楼下打扫卫生的爷爷看见了，他上楼的时候没有一点声音，像是猫的脚一样没有一点声音。

    爷爷贴着门听里面的动静，很快听到了“汪汪”两声狗叫，立刻推开门，看见我正在给那两只狗玩，爷爷拿出手机，二话不说就给爸爸妈妈打电话……

    爸妈到家后，先把我训了一顿，又把我混合双打了一顿，它们还说明天就要把狗送到爷爷的公司里。当时我的心像是被万箭齐射一般痛苦，伤心地擦起眼泪……

    好了，再见我的两位狗伴们，你们给了我一个美好的童年记忆，我一定会一直记住你们，一直，直到永远。

    再见了亲人课件八篇


    我们特地为大家推荐一篇标题为“再见了亲人课件”的阅读材料，相信您阅读完以后一定会有新的收获。一般来说，教师在上课之前都会准备教案和课件，他们通常会认真负责地设计好这些内容。对于新教学的老师们来说，他们需要花费更多的时间来认真准备教案和课件。

    再见了亲人课件【篇1】

    第一课时

    学习目标：

    1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

    2、整体感知全文，了解时代背景及主要内容；

    3、通过读课文，初步感悟文章所要表达的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事。

    4、引导学生“借助关键词来谈感受”及“设身处地去想”“入情入境地读”，感受中朝两国人民的伟大友谊是用鲜血凝成的；

    5、领悟课文表达上的一些特点，体会课文的一些重要表达法。

    教学过程:

    一、课前，老师布置大家预习课文，现在看看谁把生词掌握得最好。(先齐读，再个别指出哪些要注意的地方，最后齐读一次)

    二、了解时代背景

    师介绍“抗美授朝”时代背景

    1950年，美帝国主义发动了侵朝战争，并对我国虎视眈眈，为了抗美援朝，保家卫国，我国先后出兵130余万。八年来，英勇的志愿军战士浴血奋战，结果14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。这其中有：邱少云、黄继光、毛岸英……八的的朝夕相处，八年的患难与共，志愿军和朝鲜人民建立了深厚的情谊。

    三、导入，，整体感知课文，理清文章脉络

    最后，正义和良知赢得了战争的胜利。1958年12月25日，最后一批志愿军回国了。他们站在站台上握着志愿军手说……（生：再见了，亲人），他们登上了火车，千言万语只化作一句话，他们深情地说……（生：再见了，亲人）火车马上就要开走了，他们依依不舍地说……（生：再见了，亲人）火车已经开走了，他们仍然呼喊着……（众生：再见了，亲人）

    1、理解亲人

    2、朝鲜人和中国人有血缘关系么？那他们为什么把对方称为亲人呢？请快速浏览课文（1）说说文章讲了一件什么事？（2）课文中我们的志愿军和哪些亲人告别？（板书：大娘、大嫂、小金花）

    四、深入研读第一自然段，展示探究过程

    1、自由读第一自然段，用简洁的语言概括志愿军回忆了大娘为他们做的几件事？

    （师提示学生注意用一句简洁的话作概括性回答）

    大娘为志愿军做了三件事情，第一件事情是大娘为了帮志愿军洗补衣服，已经几夜没有合眼了。

    （师板书：洗补衣服几夜不眠）

    第二件事是为给志愿军送打糕，累得昏倒在路旁。

    生在老师的引导下，准确地概括出：送打糕，昏倒路旁。让学生帮忙板书）

    第三件事是救伤员，失去了唯一的孙孙。

    （学生板书：救伤员失去孙孙）

    2、哪件事最让你感动？请仔细读读有关句子，找出重点词语，写写你的体会。

    交流。学生说句子，自由谈体会。（板书：读）

    重点出示：

    ◇记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

    “雪中送炭”是什么意思？五次战役时，我们遇到了什么困难？大娘怎样为我们解决困难？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心……）抓住动词，想象当时的画面，吃着大娘送来的打糕我们仿佛看到了您？

    指导有感情地朗读这句话。

    ◇您为我们失去了唯一的亲人。

    只有这么一个小孙孙。但是为了抢救伤员，她毅然丢下了她的小孙孙。大家再读这句话，“您为我们……”要用十分崇敬而又沉痛的情感来读。（板书：品）

    师范读，指导有感情地朗读这句话。

    ◇“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？从血缘上说不是亲人，可是八年了，这样慈母般的关怀，他们实际上已经变成什么了？

    大娘做的事还有更多更多，这一切，怎么不使我们感动和敬佩呢？面对这样一位情深似海的朝鲜大娘，志愿军情不自禁地说：“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”四个小组轮流读。

    引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士面对着这样一位恩重如山的大娘，志愿军动情地说──（生读）“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”──师引，大娘，您就是我们的“亲人”，就是我们的母亲！

    您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

    ①齐读，读了这一句话，你们认为“什么事能比山还高比海还深”。

    ②把反问句改陈述句：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。对比读，体会感情。（板书：悟）

    大娘让我们难忘，因为她把志愿军战士当成了自己的亲人，现在让我们一起来看看那难忘的告别场面，齐读第一自然段。

    3．同学们想一想，这样的人，我们能不能称她为亲人？

    （拓展）：列车就要开了，如果你是志愿军，你最想跟大娘说什么呢？

    总结学法：①放声读，划句子。②读重点句，抓重点词，展开想像，体会真情。③有感情朗读，读中悟情。

    再见了亲人课件【篇2】

    学习目标

    1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

    2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。

    3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊等词语的意思及课文重点句子的含义。

    学习重点、难点

    学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。

    课时安排

    2课时

    A案

    教学过程

    第一课时

    一、创设情境，引入课题

    1.（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。

    2.指名学生描述。

    3.师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题）

    二、整体感知，理清脉络

    1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学生用一两句话介绍。

    2.在朝鲜战场上，志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着（师指课题，生齐读）──再见了，亲人！

    三、初读课文，整体感知

    1.提出初读要求。

    （1）请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。

    （2）思考：课文中亲人指谁，想想作者写了他们什么事？

    2.学生初读课文，教师巡视，适时指导。

    3.反馈、交流。

    （1）教师抽读生词，强调妮（n）、耗（ho）等生字读音。

    （2）学生汇报本课写到的亲人有：大娘、小金花、大嫂（师板书），并用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事。

    4.速读课文。

    （1）找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。

    （2）指名学生读直接体现依依惜别情的段落（4～6）。

    四、激情朗读，引发悬念

    1.是啊，分别的时刻令人肝肠寸断，你从这段文字又明白了什么？

    2.江报、交流（师相机出示送别图、指导学生有感情朗读）。

    3.小结：从刚才的朗读中，老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人，为什么会有这样的情感呢？按常理说，志愿军战士离开祖国，离开家乡长达八年之久，归心似箭，志愿军们是多么想回到妻儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望──

    （齐读）列车啊，请开得慢些，

    4.那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不了，还有什么比祖国的召唤还令人留恋？课文1-3段会让我们明白其中的原因，下节课，我们再细细品味1～3段内容。

    五、布置作业

    1.背诵4～6段，熟读1～3段。

    2.抄写本课生字新词。

    第二课时

    一、复习巩固，激情导课

    1.志愿军叔叔们在回国之际，不忍心离开朝鲜亲人，火车即将开动了，他们拼命挥手，深情地呼唤。（全班齐背4～6段）

    2.到底是一种什么样的情感，牵动着志愿军战士们的心呢？这节课，我们将细细品味课文1～3段。

    二、精读品味，体现真情

    （一）教学第一自然段

    1.请同学们放声读第一自然段，边读边画出最让你感动的句子，圈出你认为最重要的词语。并细细体会体会。

    2.反馈交流（师根据学生发言，相机出示句子）

    （1）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

    ①齐读，读了这一句话，你有什么要问的吗？引导学生提出什么事能比山还高比海还深。

    ②再读课文，划出能表现出志愿军展示与朝鲜人民之间比山高比海深的事例。

    ③总结：枪林弹雨送打糕；为救亲人失孙儿；为救亲人勇献身；为了亲人失双腿。

    （2）出示句子：您带着全村妇女，冒着炮火，穿过硝烟，顶着打糕，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

    ①学生可抓住冒、穿、顶、送等动词展开想象，体会大娘的真情。

    ②指出雪中送炭这个词，让学生联系上下文理解词意。

    ③指导学生说说对这句话的理解。

    ④指导朗读，体会感情。

    （学生如果讲到其他句子，教师随机教学。）

    （二）迁移学法，合作学习第二、三段。

    1.总结学法：①放声读，划句子。②读重点句，抓重点词，展开想像，体会真情。③有感情朗读，读中悟情。（小黑板出示）

    2.按以上学法，小组合作学习第二、三段。

    3.反馈交流。根据学生读的句子，随机点拨。例如，

    （1）你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽。（抓住噩耗、同归于尽两个词品味。）

    （2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（抓住代价一词，说说代价具体指什么？把反问句改成陈述句，比较表达情感的不同。）

    （3）讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？

    （都用第二人称；都先用一个称呼语；这样写好像面向对方说话，更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。）

    三、回归整体，感受亲人

    1.大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿军怎能忘怀呢？让我们走进志愿军叔叔，跟他们一起和朝鲜人民话别，愿意读的同学可以站起来读。（感情朗读1～3段）

    2.中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的。（板书：用鲜血凝成的深情厚谊），是经受过战火洗礼的。当年，志愿军战士雄纠纠、气昂昂地跨过鸭绿江，在两年零九个月的战争中，有200万优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场，其中36万余人将热血洒在了朝鲜的三千里江山。同学们可以结合学过的课文，展开想像，说一说志愿军战士为朝鲜人民做了什么？可以采用第二人称来讲。

    3.指名生讲志愿军战士的感人事迹。

    4.填空、交流，然后全班齐读。

    在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，__________（谁）为了__________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，因此两国人民不是胜似__________。

    5.列车越开越远再也看不到亲人熟悉的身影，再也听不到亲人亲切的叮咛，战士们在心里深情地呼唤，朝鲜人民也在心里深情地呼喊，请男生担任战士们深情背诵4-6段，女生充当朝鲜人民可模仿课文语言向志愿军战士深情话别。

    四、教师总结，并布置作业

    （1）背诵自己喜欢的段落。

    （2）收集有关抗美援朝中出现的感人小故事，开个英雄故事会。

    （福建省福鼎市实验小学石益芳）

    B案

    课前准备

    了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。

    教学过程

    第一课时

    一、揭题引入，激发探究兴趣

    1.出示题目：亲人是什么意思？（有血缘关系的，关系亲密的人）谁是我们的亲人？

    2.课文中的亲人指谁？（指大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民）这句话离别的话是谁说的？

    3.介绍时代背景：1950年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在极端困难的条件下，中朝两国人民终于打败了美国侵略军。1958年10月撤离朝鲜。在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时，志愿军战士深情地说──引读课题：再见了，亲人

    4.课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为亲人呢？──激发学生读课文的兴趣。

    二、深入研读，展示探究过程

    1.初读课文，整体感知。哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？

    （1）大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙。

    （2）小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽。

    （3）大嫂，为挖野菜，炸伤了腿。

    2.走进情境，感受体验。

    （1）自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。

    ①交流。学生说句子，自由谈体会。

    ②重点出示：

    ◇是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

    雪中送炭是什么意思？哪里写出了雪中送炭的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心）抓住动词，指导有感情地朗读这句话。

    ◇八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？

    也许大娘做的事还有更多更多，这一切，怎么不使我们感动和敬佩呢？一起有感情地朗读这一句。

    ③引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士动情地说──（生读）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？──师引，大娘，您就是我们的亲人，就是我们的母亲！

    （2）小组合作学习第二自然段。

    ①自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。随机理解词语：同归于尽、噩耗。

    ②重点指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽，她的死重于泰山。但小金花为什么没有哭呢？出示句子：同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：妈妈，这个仇我一定要报！

    失去**的痛，对敌人的恨，这两种情感是多么真切，对比又如此强烈。有感情地朗读。

    ③引读：刚强的小金花，在失去**的一刻，她没有哭，但当与志愿军叔叔离别时，她却哭了，她与志愿军战士真是不是亲人胜似亲人啊！所以，当志愿军叔叔与小金花离别时，关心地说──（生读）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

    （3）小组合作学习第三自然段。

    ①指名读第三自然段：找出最令你感动的句子，抓住重点词句小组交流体会。

    ②重点交流，出示句子：您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。

    到前沿阵地上挖野菜，会有哪些危险？那大嫂为什么还要去挖呢？这说明了什么？

    有感情地朗读这一自然段。

    ③引读：为了给战士们挖蔬菜，大嫂却为此付出了双腿残疾的代价，所以在志愿军心目中，这位大嫂虽然不是亲人，却胜似亲人。所以，在离别的一刻，战士们满怀真情地说──（生读）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

    三、再读课文，加深体验

    1.在这些感人的故事中，最打动你的是哪个人的事迹呢？有感情地读一读。

    2.读了这些故事，你有什么感受？学生自由说。

    3.是的，八年的血雨腥风一起渡过，八年的峥嵘岁月共同走过，血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地？怎能不牵肠挂肚啊！让我们齐声读──再见了，亲人！

    第二课时

    一、朗读课文，领悟写法

    1.选择你最感动的一个人物的事迹，有感情地朗读。

    2.学生分别读不同的故事。

    3.这三个自然段，在写法上有什么特点？

    这三个自然段虽内容有别，但写法相似，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命这样高的代价，他们不是亲人，却胜似亲人。每一段最后的一个反问句，都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。

    二、刨根究底，再读再悟

    1.可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？再读课文，找出句子体会。

    2.交流：

    ◇五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

    ◇侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。

    ◇1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，我们缺少野菜

    这些描写说明了什么？

    3.志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？（为了共同的敌人，为了共同的心愿──和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。）

    四、创设情境，体验朗读

    1.当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交织在一起时，当我们从车窗伸出手、探出头跟朝鲜亲人再见时，当列车的轰鸣一声紧似一声时，你的心情是怎样呢？请通过第四、五、六自然段的朗读来表现出你的心情。

    2.指名读──互评──齐读。

    3.读了这几自然段，你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容？（难舍难分、依依不舍）

    4.正是因为中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，两国人民生死相依，患难与共。所以说这种友谊是伟大的友谊，这种感情是不是亲人胜似亲人的感情。

    五、总结全文，回归整体

    1.齐声朗读课文。

    2.这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。

    六、作业

    1.背诵喜欢的段落。

    2.摘录使自己感动的句子。

    再见了亲人课件【篇3】

    教学要求：

    1、细读课文，理解课文内容，了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到国际主义精神的感染。

    2、能有感情地朗读课文。

    3、仿照课文第一、二、三自然段写一段话。

    一、揭示题目，导入新课。

    1、交流感受。

    导语：这节课我们继续学习第17课再见了亲人。为了更好地了解课文的时代背景，我们参观了中国人民志愿军抗美援朝五十周年展览。谁愿意用一句话来概括自己参观的感受。

    学生发言。

    2、解释题目，导入新课。

    提问：上节课同学们初读了课文，谁能结合查阅的资料及参观的内容谈谈对课题的解。

    学生发言。教师板书：中国人民志愿军----朝鲜人民

    小结。援朝八年中，志愿军战士与朝鲜人民朝夕相处，生死与共，结下了深厚的友谊。课文真实地再现了1958年志愿军奉命凯旋回国时与朝鲜人民依依惜别的动人场面。

    二、学习叙事部分。

    过渡语：请同学们打开书，按照思考题进行自学。

    1、出示思考题，学生个人自学。

    默读课文，结合文中几件典型事例思考：1、志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人?2、你从中体会到什么?

    2、课堂交流，老师点拨。

    抓住"雪中送炭"、"惟一"、"同归于尽"、"血泊"等关键词语进行理解。

    体会到中朝两国人民的深情厚意是鲜血凝成的。

    板书：深情厚谊鲜血凝成

    3、提问：是呀，不是亲人，胜似亲人。为了志愿军战士，朝鲜大娘、小金花、大嫂可以超越国籍，不顾惜自己的身体，不顾惜亲人的生命。她们为什么能为志愿军付出这样高的代价呢?请同学们结合参观的内容谈一谈。

    学生结合参观的内容，简介杨根思、毛岸英、罗盛教等志愿军战士的事迹，说明志愿军为了朝鲜人民同样付出了血的代价。

    4、小结：为了朝鲜人民，无数志愿军战士牺牲了自己宝贵的生命，把鲜血洒在朝鲜这片国土上。所以说中朝人民的友谊是鲜血凝成的。这是人世间最崇高，最珍贵的情谊。

    5、指导朗读。

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    再见了亲人课件【篇4】

    课前准备

    了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。

    教学过程

    第一课时

    一、揭题引入，激发探究兴趣

    1.出示题目：亲人是什么意思？（有血缘关系的，关系亲密的人）谁是我们的亲人？

    2.课文中的亲人指谁？（指大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民）这句话离别的话是谁说的？

    3.介绍时代背景：1950年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在极端困难的条件下，中朝两国人民终于打败了美国侵略军。1958年10月撤离朝鲜。在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时，志愿军战士深情地说──引读课题：再见了，亲人

    4.课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为亲人呢？──激发学生读课文的兴趣。

    二、深入研读，展示探究过程

    1.初读课文，整体感知。哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？

    （1）大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙。

    （2）小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽。

    （3）大嫂，为挖野菜，炸伤了腿。

    2.走进情境，感受体验。

    （1）自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。

    ①交流。学生说句子，自由谈体会。

    ②重点出示：

    ◇是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

    雪中送炭是什么意思？哪里写出了雪中送炭的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心）抓住动词，指导有感情地朗读这句话。

    ◇八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？

    也许大娘做的事还有更多更多，这一切，怎么不使我们感动和敬佩呢？一起有感情地朗读这一句。

    ③引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士动情地说──（生读）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？──师引，大娘，您就是我们的亲人，就是我们的母亲！

    （2）小组合作学习第二自然段。

    ①自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。随机理解词语：同归于尽、噩耗。

    ②重点指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽，她的死重于泰山。但小金花为什么没有哭呢？出示句子：同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：妈妈，这个仇我一定要报！

    失去妈妈的痛，对敌人的恨，这两种情感是多么真切，对比又如此强烈。有感情地朗读。

    ③引读：刚强的小金花，在失去妈妈的一刻，她没有哭，但当与志愿军叔叔离别时，她却哭了，她与志愿军战士真是不是亲人胜似亲人啊！所以，当志愿军叔叔与小金花离别时，关心地说──（生读）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

    （3）小组合作学习第三自然段。

    ①指名读第三自然段：找出最令你感动的句子，抓住重点词句小组交流体会。

    ②重点交流，出示句子：您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。

    到前沿阵地上挖野菜，会有哪些危险？那大嫂为什么还要去挖呢？这说明了什么？

    有感情地朗读这一自然段。

    ③引读：为了给战士们挖蔬菜，大嫂却为此付出了双腿残疾的代价，所以在志愿军心目中，这位大嫂虽然不是亲人，却胜似亲人。所以，在离别的一刻，战士们满怀真情地说──（生读）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

    三、再读课文，加深体验

    1.在这些感人的故事中，最打动你的是哪个人的事迹呢？有感情地读一读。

    2.读了这些故事，你有什么感受？学生自由说。

    3.是的，八年的血雨腥风一起渡过，八年的峥嵘岁月共同走过，血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地？怎能不牵肠挂肚啊！让我们齐声读──再见了，亲人！

    再见了亲人课件【篇5】

    教学目标：

    1、结合课文认识役、妮等八个生字，联系上下文理解噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊等词语的意思及课文重点句子的含义。

    2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。

    3、理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，体会强烈的爱国主义精神和国际主义精神。

    课前准备

    了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。

    第一课时

    教学过程：

    一、揭题引入，激发探究兴趣

    1、出示题目：亲人是什么意思？（有血缘关系的，关系亲密的人）谁是我们的亲人？

    2、课文中的亲人指谁？（指大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民）这句话离别的话是谁说的？

    3、介绍时代背景：1950年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在极端困难的条件下，中朝两国人民终于打败了美国侵略军。1958年10月撤离朝鲜。在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时，志愿军战士深情地说--引读课题：再见了，亲人

    4、课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为亲人呢？--激发学生读课文的兴趣。

    二、深入研读，展示探究过程

    1、初读课文，整体感知。

    哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？

    （1）大娘为志愿军战士洗衣服，几夜无眠；

    （2）大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙；

    （3）小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽；

    （4）大嫂，为挖野菜，炸伤了腿。

    2、走进情境，感受体验。

    （1）自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。

    ①交流。学生说句子，自由谈体会。

    ②重点出示：

    ◇是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

    雪中送炭是什么意思？哪里写出了雪中送炭的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心......）

    抓住动词，指导有感情地朗读这句话。

    ◇八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！

    想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？

    也许大娘做的事还有更多更多，这一切，怎么不使我们感动和敬佩呢？一起有感情地朗读这一句。

    ③引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士动情地说--（生读）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？--师引，大娘，您就是我们的亲人，就是我们的母亲！

    （2）小组合作学习第二自然段。

    ①自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。

    随机理解词语：同归于尽、噩耗

    ②重点指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽，她的死重于泰山。但小金花为什么没有哭呢？

    出示句子：同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：妈妈，这个仇我一定要报！

    失去妈妈的痛，对敌人的恨，这两种情感是多么真切，对比又如此强烈。有感情地朗读。

    ③引读：刚强的小金花，在失去妈妈的一刻，她没有哭，但当与志愿军叔叔离别时，她却哭了，她与志愿军战士真是不是亲人胜似亲人啊！所以，当志愿军叔叔与小金花离别时，关心地说--（生读）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

    （3）小组合作学习第三自然段。

    ①指名读第三自然段：找出最令你感动的句子，抓住重点词句小组交流体会。

    ②重点交流，出示句子：

    您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。

    到前沿阵地上挖野菜，会有哪些危险？那大嫂为什么还要去挖呢？这说明了什么？

    有感情地朗读这一自然段。

    ③引读：为了给战士们挖蔬菜，大嫂却为此付出了双腿残疾的代价，所以在志愿军心目中，这位大嫂虽然不是亲人，却胜似亲人。所以，在离别的一刻，战士们满怀真情地说--（生读）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

    三、再读课文，加深体验：

    1、在这些感人的故事中，最打动你的是哪个人的事迹呢？有感情地读一读。

    2、交流展示朗读。

    3、读了这些故事，你有什么感受？学生自由说。

    4、是的，八年的血雨腥风一起渡过，八年的峥嵘岁月共同走过，血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地？怎能不牵肠挂肚啊！让我们齐声读--再见了，亲人！

    再见了亲人课件【篇6】

    教学过程：

    一、从课题引入新课

    师：课题中的亲人指什么人？

    生：亲人在课文中是指大娘、小金花、大嫂，也就是指朝鲜人民。

    师：说得对！（板书：大娘小金花大嫂）

    师：谁说再见了，亲人？

    生：中国人民志愿军说再见了，亲人！

    师：为什么志愿军称朝鲜人民是亲人呢？我们今天认真学习课文便会知道了，请打开书本。

    〔留下悬念，让学生抓住主要问题学课文〕

    二、讲读课文

    师：请同学们默读课文，思考并回答：大娘、小金花、大嫂都为志愿军做了哪些事？

    〔让学生从整体上感知课文内容〕

    生：大娘在志愿军叔叔急需粮食时，冒着生命危险为战士们送打糕；还丢下小孙孙，救志愿军的伤员；小金花和妈妈救志愿军的侦察员；大嫂为志愿军挖野菜。

    师：对！讲得很好！现在请同学们根据刚才这位同学的发言，用小标题来概括出大娘、小金花、大嫂所做的事，然后写下来。

    （请一同学出来写，其余同学在笔记本上写。）

    〔让学生既动脑，又动口，再动手，还训练其概括能力〕

    （那学生在黑板上板书：送打糕救伤员救侦察员挖野菜）

    师：写得对！现在我们来学习这个句子（打出幻灯片1八年来，您给了我们多少慈母般的温暖，您为了我们花了多少心血！）句中的您、我们在课文中指谁？

    生：您在课文中指大娘，我们在课文中指志愿军。

    师：对啦！哪多少的意思呢？

    生：多少的意思是数不清，很多、很多。

    师：好！谁能改换人称来说说这个句子的意思？

    〔学生们纷纷举手〕

    生：这个句子的意思是：八年来，大娘给了志愿军很多慈母般的温暖，大娘为了志愿军花了许多心血。

    〔既理解了句子的意思，又为本组的作文改写训练作了准备〕

    师：读着这个句子，你仿佛看到了什么？

    〔引导想象，加深理解，学生思考片刻便纷纷举手〕

    生：我仿佛看见老大娘正为志愿军叔叔洗衣服，好像母亲一样关心志愿军叔叔。

    生：我看见老大娘戴着老花镜正在细心地为志愿军叔叔缝补衣服。

    生：我看见老大娘与全村妇女冒着炮火、穿过硝烟，给志愿军叔叔送打糕。

    生：我仿佛看见老大娘正把志愿军的伤员背进防空洞。

    生：我看见大娘正在给志愿军叔叔包扎伤口。

    〔学生发言很热烈，老师抓住时机，用激动的语调再加以强化〕

    师：是啊！整整八年，大娘像慈爱的母亲一样，为志愿军做了许多事，关心志愿军，帮助志愿军，使志愿军感受到慈母般的温暖，所以志愿军对大娘

    生：（齐讲）十分感激。

    师：对！我们读这句话时，就应把这种感情表达出来！（老师范读，学生朗读）

    〔这时师生的感情与作者的感情融为一体，因而读得很有感情。〕

    师：大娘为志愿军做了许多许多事，文中只列举了两件（指板书）现在请同学们看这个句子，（打出幻灯片2这真是雪中送炭呀！）雪中送炭是什么意思？

    生：雪中送炭的意思是：下雪天很冷，送去炭，可以帮助别人取暖。比喻在别人正急需的时候，给予支持或帮助。

    师：把这词放在课文中，你是怎样理解的？

    生：这词在课文中是指在志愿军正急需粮食时，大娘为他们送去打糕。

    师：当时，为什么志愿军急需粮食？

    生；因为当时志愿军叔叔空着肚子在阵地上，已经跟敌人拼了三天三夜，非常需要粮食。

    师：对！就在这时。（打出幻灯片3是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。）（学生齐读句子）

    师：请同学们想想当时的环境。

    生：当时的环境十分危险。

    生：当时的环境很恶劣。

    师：对！当时炮火连天，硝烟弥漫，大娘怎样？

    生：（齐读这句子）

    师：哪些地方应读得快些？

    生：是冒着炮火，穿过硝烟。

    师：为什么？

    生：因为志愿军急需粮食。

    生：因为大娘想快点把打糕送到阵地上给志愿军吃。

    师：对！我们再读这个句子。

    〔同学们齐读句子，比刚才读得好多了。这样指导朗读，切合学生实际。〕

    师：这就是慈母给自己儿子的爱，也是慈母给儿子送去的温暖。（让学生读幻灯片3、2的句子。）

    师：敌机来了，志愿军伤员有危险了，该怎么办呢？在这紧急关头，大娘怎样做？

    生：大娘丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞。

    师：这也是慈母给自己儿子的爱。结果（打出幻灯片4：您为我们失去了唯一的亲人。）

    生：（齐读这句子）

    师：唯一的意思是什么？

    生：唯一的意思是只有一个，独一无二。

    师：唯一的亲人是指谁？

    生：是指大娘的小孙孙。（齐读句子）

    师：为了志愿军宁愿失去自己唯一的亲人小孙孙，这是什么情谊？

    生；这是比山还高比海还深的情谊。

    师：（打出幻灯片5您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？老师范读）对高、深要读得重些，句子用反问的语气来肯定志愿军不会忘记这种情谊，我们要读出反问的语气。（老师再范读）

    生：（齐读句子后开火车读：我们怎么会忘记？）

    〔同学们读得一个比一个好，要珍惜中朝人民之间的伟大友谊的思想自然地渗入学生心中。〕

    师：中朝人民之间的情谊确实是比山还高，比海还深，现在要分别了，志愿军和大娘都是依依不舍的，尽管大娘年纪大，而且为志愿军洗补衣服已经几夜没合眼了，现在又赶来送行了，那志愿军应怎样呢？

    （让学生朗读第一段开头那个告别片断，体会这种深厚的情谊。）

    〔老师通过导语创设情景，加上有上述感情基础，所以，学生有身临其境的感觉，从朗读中便自然地流露出来。〕

    师：请同学们看下一段课文，先默读课文，后做填空。（打出幻灯片6：小金花的妈妈为救志愿军的侦察员而与敌人________）

    生：应填同归于尽。

    师：同归于尽在课文中指什么？

    生：同归于尽在课文中指小金花妈妈与敌人一起被炸死。

    师：也就是说

    生：小金花的妈妈为救侦察员老王而牺牲了。

    师：对！这件事是怎样的？

    生（一学生复述这件事）

    〔以事激情〕

    师：妈妈牺牲了，小金花有没有哭？

    生：（齐答）没有！

    师：为什么？

    生：因为她说：妈妈，这个仇我一定要报！

    生：因为她把悲痛化为仇恨，她是个刚强的孩子。

    生：因为她把悲痛化为对敌人的仇恨，所以小金花没有哭。师：对！对这，课文是怎样讲的？谁来读读！

    （学生纷纷举手）

    （一女同学有感情地朗读同志们伤心地多么刚强呀。）

    师：注意小金花的动作：跺、抽动应读得重些、快些，只有这样，才能表现出小金花对敌人的仇恨。而末尾哪句呢？

    生：应读得轻些，慢点，对刚强读重些。

    师：对！现在我们一起来读读这个句子。

    生：（齐读这句子）

    〔从朗读中，可看出同学们对敌人充满仇恨，读到末句时，又饱含着对小金花的赞美。〕（收到了自然渗透的效果。）

    师：现在志愿军要走了，小金花有没有哭？

    生：（齐答）哭了。

    师：为什么？

    生：因为她把志愿军看成是最亲最亲的人，所以落泪了。

    生：因为志愿军叔叔和小金花相处了八年，小金花与志愿军生活在一起，还把志愿军叔叔当作亲人，现在亲人要走了，所以小金花落泪了。

    师：是啊！八年来，志愿军和朝鲜人民共同生活，亲如一家。在战场上，并肩战斗，出生入死。为了抗美援朝，不少志愿军叔叔在朝鲜的国土上流血牺牲，现在亲人要走了，想到这一切，小金花会不落泪吗？

    生：（齐）：不会。

    师：现在小金花哭着前来送行，那我们该对她说什么呢？

    生：（学生自己练习读第二段开头那个告别片断。）

    生：（一男生表情朗读这片断。）

    师：我们应像对小妹妹说话一样，亲切、自然，劝她别难过。（老师范读，学生齐读）读得好！现在我们来听大嫂为志愿军挖野菜这件事的课文录音。（老师放该段的课文录音，同学们专心地听。）

    师：大嫂跑到哪里为志愿军叔叔挖野菜？

    生：大嫂跑到前沿阵地为志愿军叔叔挖野菜。

    师：你从前沿阵地想到了什么？

    生：我从前沿阵地想到大嫂是冒着生命危险给志愿军叔叔挖野菜的。

    生：我想到前沿阵地是个十分危险的地方。

    生：前沿阵地炮火连天，硝烟弥漫，是两军对垒的地方。

    生：在前沿阵地挖野菜，随时都有生命危险。

    生：我从这词体会到大嫂是不顾危险，去挖野菜的。

    生：大嫂是冒着生命危险给志愿军挖野菜的。

    生：大嫂挖野菜时，没有想到自己的安危。

    〔抓住重点词语大做文章，可使学生充分理解课文所表达的思想内容。〕

    师：从这可看出大嫂把志愿军当成自己的亲人，关心志愿军胜过关心自己，为了给志愿军挖野菜，她付出了很高的代价失去了双脚。（打出幻灯片7您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？）

    生：（一学生读这句子。）

    师：代价在课文中指什么？

    生：是指大嫂为给志愿军挖野菜而失去了双脚。

    师：这个反问句肯定了什么？

    生：肯定了大嫂为志愿军付出了这样高的代价，足以表达大嫂对中国人民的友谊。

    生：大嫂为给志愿军挖野菜而失去了双脚，充分表达了大嫂对中国人民的友谊。

    师：请同学们听老师读这句子。

    （学生自读，指名朗读，全班齐读这句子。）

    师：现在志愿军要回国了，看！大嫂背着小孩，架着双拐赶来送行了，她已经送了几十里了，仍不愿往回走。我们该对她说什么呢？请听第三段开头的告别片断的录音。

    〔适时的导语加播放课文录音可有效地激发学生的情感〕

    生：（一学生朗读该片断，读得情真意切）

    师：（老师指着左边的板书）看，这些就是朝鲜人民为志愿军做的事，就是这些吗？

    生：不是，还有很多、很多。

    师：对！课文只选取了几件有代表性的事来写。为了帮助志愿军，朝鲜人民付出了很高的代价。大娘为志愿军送打糕，累得

    生：昏倒在路旁。

    师：（板书：昏倒地路旁。）大娘为救志愿军的伤员，而

    生：失去小孙孙。

    师：（板书：失去小孙孙）小金花为救志愿军的侦察员，而

    生：失去了妈妈。

    师：（板书：失去了妈妈）大嫂为了给志愿军挖野菜，而

    生：失去了双脚。

    师：（板书：失去了双脚）

    生：（齐读：昏倒在路旁、失去小孙孙、失去了妈妈、失去了双脚。）

    〔这样的提问，这样的板书，更突出了中朝人民之间的深厚情谊。〕

    师：（激动地问）这些都是什么代价？

    生：（激动地回答）这些都是血的代价。

    师：朝鲜人民关心、爱护志愿军，甚至为他们流血牺牲，所以，志愿军称朝鲜人民是

    生：（齐说）亲人！

    〔点题十分适时〕

    师：朝鲜人民为志愿军付出了血的代价，而志愿军在朝鲜战场上，为了抗美援朝，也流血牺牲，所以，我们说，中朝人民的友谊

    生：是用鲜血凝成的。

    〔归纳中心思想水到渠成〕

    师：对！（打出幻灯片8中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。）

    生：（齐读这句子。）

    师：八年来，中朝人民结下了这么深的情谊，一旦分开，大家都是依依不舍的。现在请大家想象一下当时的分别情景：看，在站台上

    生：志愿军正和大娘、小金花、大嫂以及很多、很多朝鲜人民告别。

    师：列车即将启动了

    生：志愿军叔叔正向朝鲜人民挥手告别，朝鲜人民也频频挥手致意。

    师：列车开动了。

    生：有许多朝鲜人民跟着列车跑，高喊：再见！再见！不少人站在站台上擦眼泪。

    生：志愿军也激动地高喊：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

    〔启发学生想象，缩短学生和课文所描写的情景的时空距离，使学生产生身临其境的感觉〕

    师：现在我们有感情地朗读课文第四段。

    生：（先个别朗读，最后全班齐读）

    〔在朗读时，同学们已经沉浸在那告别的情景之中，有些同学的眼里还闪着激动的泪花。〕

    点评

    《再见了，亲人》是一篇叙事抒情的散文，文中采用典型事例和典型场面突出中心思想，多种句式交替使用的方法，使文章情感波澜起伏，是一篇进行语言训练和思想教育的好课文。由于时空距离大，学生对抗美援朝时代景景缺乏认识，加上句式复杂，因而对理解课文内含的丰富感情，难分难舍的送别情景，中朝人民鲜血凝成的友谊，难于引起情感共鸣。因此，运用一般的讲读法，效果不好。黄艳碧教师根据叙事抒情的散文的特点，采用以读激情、语音传情，以情悟文的知情合一的教学方法，即从整体入手，引导学生弄清全文主要的人和事，人物之间的联系后，即以体会语言的意义和情味的方法，使学生在语言训练的过程中，始终处于情感曲线起伏跌宕，心灵不断得到净化的情感内化状态，收到教学上以情感人，以情育人的自然渗透思想教育的良好效果。

    黄老师在教学上的主导作用，是引导学生在理解词、句、段的基础上，多读、善读、带着感情读，反复体会语句的意义和情味，做到披文以入情。教师注意以读激情、以情激情，诱发学生产生情感共鸣，但情感目标的实现又建筑在认知目标的实现的基础上，使知与情相互渗透，互为因果，构成一个有机的统一体，共同为完成文道统一的教学目标服务。

    黄老师在教学中首先让学生感知全文，认识亲人指谁为志愿军做了哪些事接着便抓住文中句式和重点词、句、段的理解，分析典型场面，典型事例，想象朝鲜人民为志愿军舍生忘死，雪中送打糕、智救侦察员、上山挖野菜付出巨大牺牲的动人情景，扣动学生心弦，接着移情入文，进行感情朗读指导，并配合采用导语拨动情思、设疑触动情思、范读诱发情思、幻灯、录音创设情思、品味词句激发情思等情思结合读议结合的方法，使学生逐步深入到人物的内心世界，体会朝鲜人民的伟大情怀，对朝鲜人民付出血的代价缔结中朝友谊引起心灵上的震撼，从而使知与情，理解与情感在联系中，不断加深，不断升华，引起情感上的和谐共振，水到渠成地感知课文的中心思想，又受到生动、深刻的国际主义教育。教师的主导作用和学生的主体地位都得到了强化。

    认知目标与情感目标的和谐统一，知情结合的教学方法，符合学生的学习心理，是完成双基教学任务，实现文道统一，渗透思想教育的根本途径，有利于提高学生的语言素质和思维素质，也有利于学生审美情思和道德感的升华。

    再见了亲人课件【篇7】

    教学目标

    1．学会本课12个生字，认识4个生字。

    2．有感情地朗读课文。

    3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

    4．了解课文重点语句对表达情感的作用。

    教学重难点

    1．从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。

    2．有感情的朗读课文。

    教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。

    教学过程

    第一课时

    一、引入课题

    1．我们每个同学都是在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？

    2．出示图片，志愿军赴朝鲜图

    同学们，嘹亮的《中国人民志愿军军歌》在响起。1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。

    出示图片，火车站分别图

    1958年3月15日那天，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话──出示课题图片，板书课题：再见了亲人（不打标点）

    3．读课题

    ①指名读课题：再见了亲人

    ②加标点（板书：，）再读：再见了，亲人

    ③体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读）

    4．提问：

    ①亲人一般指哪些人？

    ②再见了，亲人这句话是谁对谁说的？

    板书：志愿军

    ③课文中的亲人指的是哪些人？

    板书：朝鲜人民

    ④他们是亲人吗？不是。板书：不是亲人

    t：可是（出示课题：再见了，亲人）

    二、介绍背景，导入新课

    1．诗配乐朗诵，激起学生学习积极性。

    那是一个现在看来非常久远的年代有一天，战火烧到了鸭绿江边，

    年轻的人们拿起了枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，无情的战争让人们倒下，但没有人退缩，哪怕是伟人的儿子平静的生活又回到了我们身边，但14万年轻的生命消失在滔滔江水边

    2．同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么？（学生交流课前搜集的资料）

    三、初读课文，整体感知

    1．是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，选择你喜欢的读书的方式，想一想，什么地方最让你感动？为什么？能用朗读来表达你的情感吗？可以和同桌或学习小组的同学交流讨论一下，不明白的地方提出来。

    2．学生自学，讨论。

    3．汇报交流。

    出示人物图片

    你最喜欢哪个小故事？（点击人物图片）哪些地方最让你感动？为什么？你能读读吗？初读课文，

    五、评读课文，加深理解

    在文中找出亲人具体指的是哪些人？（用自己喜欢的线条勾划）你最想交流的是哪个故事？

    根据学生的顺序，来安排三个故事的教学顺序。

    1．重点理解第一自然段。

    ①大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是雪中送炭呢？为什么这样比喻？（因为大娘想战士之所想，急战士之所急，若不是他们比亲人还亲，能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗？）

    ②战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，这时，大娘（导读，尽情让学生去感受文章感染人的语句）

    ③救助伤员，失去孙孙这一部分，你读懂了什么？从哪个词体会出来？（唯一）指导学生饱含深情的读。

    小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他。这种情谊岂止是亲人，这真是（比山还高比海还深啊！）生读。

    ④您说，这比山好高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？谁能把这个反问句换个说法？哪种说法好些？为什么？（这句话是多么的亲切，又是多么的热烈啊！）

    八年来，大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军，难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程，于是他们恳切地对大娘说──（学生齐读）大娘，停住您送别的脚步吧！志愿军对朝鲜的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了。

    过渡：还有哪个故事让你感动呢？

    2．第二、三自然段充分发挥学生的自学的能力，去挖掘文中感染人的词句。

    六、小结

    1．我们在与朝鲜亲人告别时，回忆了许多令人难忘的往事，这一件件一桩桩令人感动的事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，所以我们称朝鲜人民为亲人；对于他们，你还有哪些感兴趣的或不明白的问题？（学生交流）

    2．师生共同解决提出的问题。

    3．对于比较复杂的问题留到下节课解决。

    再见了亲人课件【篇8】

    [设计理念]

    基于新课程理念下，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养，《再见了，亲人》一文，无论是从课文主题，人物形象，写作手法，语言风格看是实施创造性阅读的极好范例。

    [设计特色]

    注重学生在读中感悟，体验，拓展。

    (一)，贴近生活，巧妙引题目

    师：导入体验生活中与亲人离别时的感受引出课题。

    生：初步理解课文最后三个自然段内容

    师：问：生活中谁是你最亲的人？板书：亲人

    师：当你最亲的人离开你时你的心情怎样？

    师：朗读最后三个自然段，提问为什么中朝两国军民要互称亲人？

    生：联系生活中的体验回答。

    生：根据所创设的情境，联系课文最后三个自然段内容回答。

    （通过联系生活实际引出课题，并创设问题情境，激起了学生探究的兴趣。）

    （二）自主读议，感悟探究。

    师：指名朗读课文。

    生：初步了解课文内容。

    师：深入领会理解课文内容，通过大娘、小金花、大嫂为志愿军所付出的血的代价，来理解志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人。同时通过志愿军为朝鲜人民所做的事来理解朝鲜人民为什么称志愿军为亲人。

    师：教师指导朗读。提问：文中共写了哪几件事情？

    生：朗读课文。

    师：让学生从文中寻找一件最令自己感动的事，进行创造性地朗读，教师及时指导朗读。指导点拨学生合作学习。

    生：提出问题引导学生讨论，交流。根据学生汇报情况调控，点拨启发

    生有感情地朗读课文。

    生：学生讨论。自主读议，边读边画。积极，思考并在朗读中发现问题解决问题。分小组合作学习，进行小组交流，相互质疑、解疑。

    （调动学生朗读的积极性，创设问题情境，发挥学生学习的主动性。让学生朗读令自己最喜欢的事，注重了学生的情感体验，充分体现了《语文标准》中关于阅读的要求。

    积极创设自主、合作、探究的学习方式，给每个学生表现自己的机会，获得成功的体验，关注了每个人的发展，体现了新课改的核心理念。）

    （三），拓展升华，完善个性。

    生：朗读课文最后三个自然段，理解重点语句对表达情感的作用。

    师：指导学生有感情朗读提问：在分别时朝鲜人民会对志愿军说什么？为什么把朝鲜土地称为亲爱的土地？

    生：积极思考，讨论交流，在读中创新展开想象，体验情感。

    （激发想象力和创造潜能，培养他们的创新思维，让他们展开想象的翅膀，使个性飞扬！）

    2025再见吧爱情的文案125句


    “青春的爱情说说，是我们学会成长的代价，也是我们铭记青春的见证。”教师范文大全耗费了不少心思整理了关于“再见吧爱情的文案”的相关信息，我希望这些句子能够解决你们的疑惑。爱情是一种深刻的理解，爱情就像飞向蓝天的鸟儿，展翅高飞，爱情是一种可以让人感受到生命的力量的经验。

    再见吧爱情的文案(1--21条)

    1、再见了青春的爱情说说，它们仿佛随着光阴的流逝，渐行渐远，却永远地镌刻在我们的记忆中。

    2、我们经历了彼此的喜怒哀乐，如今却要离别。但这份感情永存于我心，永远都不会消逝。再见了，我的挚爱。

    3、我不会叫你混蛋，但我要让你知道，你是一个彻头彻尾的混蛋。

    4、我永远不会后悔爱上你，我想用所有的时间在呼吸停止之前，来悼念那美丽而痛苦的回忆。

    5、再见并不是终结，而是一个新的开始，愿我们都能找到属于自己的幸福。

    6、坚持是我对青春的爱情说说最深刻的理解，因为只有坚持，才能收获真爱。

    7、当一段爱情走到尽头，我们需要学会释怀，让心灵重新寻找自己的幸福。

    8、再见爱情，我不再为你流泪，因为你不值得我为你留下任何泪痕。

    9、五月，告别那个跟你不合的人。某天你一定会感谢那个遗弃你的人，感谢那个你曾深爱着却置之你不顾的人。他的放弃，促使你找到更好的下一个。记住，永远不要为一个不爱你的人，去浪费一分一秒。

    10、把过去留给回忆，把未来交给希望。对于我们的爱情，再见了吧。

    11、该毕业了。那些我爱过的，爱过我的兄弟，朋友们，再见。

    12、我们的爱情已经成为过去式，但对于曾经的美好，我会永远珍藏。

    13、虽然再见爱情，但我依然会怀念我们曾经的故事和美好回忆。

    14、分手的那一刻我看见了你眼里的无奈，但我知道我们已经走到了尽头。

    15、我们的爱情虽然已成过往，但我依然会珍惜那段美好的回忆。再见，我的爱人。

    16、感情是无法被束缚的，我会继续保持对你的爱，即使我们已经分别很久很久。再见了，我的心中人。

    17、再见了，我曾经放在心里的爱情。你只是路过我的生命，但你的存在让我成长更加坚强。

    18、感激曾经的相遇，感恩离别的机缘，再见爱情，希望我们各自能够走向属于自己的幸福道路。

    19、别离之际，我希望你能明白，我们的爱情或许结束了，但我们依然珍惜曾经的点滴。

    20、在回忆里，那段青春的爱情说说如梦般璀璨，如今，却只能像水滴在指间，渐渐消散。

    21、青春的爱情，总是那么美好，让人陶醉其中，如今已然告别，心中感慨万千。

    再见吧爱情的文案(22--42条)

    22、再见爱情，我曾经为你付出了一切，但时间的流转让我明白，我们都需要继续前行。

    23、青春的爱情说说，是我们心灵的窗户，它见证了我们的成长、梦想和痴恋。

    24、其实，有时候，可以忘记的，没有忘记的，应该忘记的，永远留在记忆的最深处！

    25、命运把我们带到一起，如今却要带我们分开。愿我们都能在各自的旅途中，找到快乐和幸福。

    26、我释然了，我想离开了。再见这段恋情，我们都会变得更好。

    27、青春的爱情说说，如同流星划过天际般短暂，但留下了深深的痕迹在我们的心中。

    28、青春的爱情说说，是我们学会成长的代价，也是我们铭记青春的见证。

    29、最后一个夏天，谁都不想说再见。说伤心再见朋友圈。

    30、成年人的世界里，多虚伪的话都能说出口。

    31、再见爱情，并不代表我们不再相爱，只是相爱的方式开始变得不同了。

    32、再见爱情，我们曾是如此甜蜜的两颗心，却在无数次的伤害中枯竭殆尽。

    33、 不要随便评论他人，你根本不知道别人经历了什么。 

    34、经过沧海桑田，我们的爱情也渐行渐远，就算不再相依相伴，也请好好生活。

    35、我们没有哭，真的，我们都隐藏着眼泪在最后一刻说再见。

    36、青春的爱情如同一朵盛开的花，美丽而短暂，而我终将和它告别，继续追寻人生的下一个章节。

    37、再见了青春的爱情说说，你如同烟花一样绚烂，然后在夜空中渐渐消失。

    38、青春的爱情说说，它们是我们年少时最美的诺言和最真挚的表白。

    39、再见爱情，你带给我欢乐，也带给我痛苦，但这并不代表我会停止寻找真爱的机会。

    40、青春的爱情说说，是流逝的时光中最美好的一页，尽管珍惜不足，但它依然留下了我生命中的一道光。

    41、命运让我们相遇，但同时也让我们分开。在我心中，你永远是个不可复制的存在。再见，我的爱人。

    42、再见爱情，我将在寂寞的日子里，开始寻找属于自己的幸福。

    再见吧爱情的文案(43--63条)

    43、青春的爱情说说，或许只是一段插曲，但对于我来说，却是一生的记忆，再见了，我曾经的美好。

    44、跨越的伤疤是不可能复原的，我失去了所有坚持下去的勇气，我喜欢太多的伪装，伪装了所有的悲伤，可是，你知道吗。

    45、再见了青春的爱情说说，它们如同一本书，含着我们倔强的泪水和深情的回忆。

    46、再见了昨日的爱情说说，让我明白每段感情都是一次成长，即使结束也是一种解脱。

    47、没想到，曾经那段时间的爱情已经变成了后来我们津津有味的谈论话题。

    48、再见并不代表结束，也许在某一个时刻，我们还会再次相遇。

    49、只要男女真心相爱，就算结局不是亲情，还是甜蜜。

    50、最爱你的人并不总是你最爱的人。

    51、再见爱情，愿我们在未来的生活中寻得真正属于自己的幸福。

    52、毕业后不要说“再见”我不想分手。关于再见，我很难过。

    53、曾经相爱，如今却要分别。请相信，我们的爱情会在未来的某个时刻重新相遇。

    54、时间长河承载着我们的爱，但它终究无法抵挡离别的决心。再见了，我的爱情。

    55、在相逢和离别之间，我们曾拥有无比珍贵的时光，再见，让我们各自寻找新的开始。

    56、带着心酸和不舍，我们还是得说再见了。希望这样的结束对我们都是最好的选择。

    57、爱情是一把双刃剑，在拥抱的时候带来温暖，但一旦分离，却会让人刺痛万分。

    58、再见了青春的爱情说说，我们曾经为爱而痴狂，如今却迎来了离别的时刻。

    59、世界很小，我们就这样相遇，世界很大，相隔甚远，很难看清。

    60、我知道暗夜的离别无法看到离别的背影。

    61、当爱情离去，人们开始明白，幸福不仅仅来自于某个人，而是存在于我们自身的内心。

    62、只愿爱情的离去，带走的仅仅是伤痛，而留下的是对彼此的珍惜和祝福。

    63、昨日的爱情说说或许已经消失在时光的长河中，但我会永远怀念那段曾经的感情。

    再见吧爱情的文案(64--84条)

    64、我们的爱情虽然结束了，但我依然会为你祈愿，希望你能找到最真挚的幸福。

    65、要走的时候能够，一定要放手而决不回头。痛到什么时候才能回头，有没有理由再见。

    66、青春的爱情说说如同一杯苦涩的咖啡，一口下去充满滋味，再也回不到最初的香甜，只能告别而去。

    67、再见了，那段青春的爱情，它从我生命中走过，带着甜蜜和伤痛，给我留下了无法磨灭的回忆。

    68、再见，我的爱情。我不应该只为一个人而过活，我会努力让自己变得更好，去追求自己真正想要的幸福。

    69、相爱容易，分手难，或许我们早已走到了极限，更好的相伴也许在前方等待。

    70、青春的爱情说说如同流星划过天空，瞬间耀眼，然后迅速消失。

    71、离别并不是终点，而是新的起点，再见爱情，我们将继续前行，寻找属于自己的幸福。

    72、你是风我是沙，生下了BB叫风沙。你是牙膏我是牙刷，生下来的BB叫牙刷。你不爱我就跳了，生了BB没有爸爸。

    73、世界很小，我们就这样相遇，世界很大，分开就很难再见。

    74、佛说：你恨的人下辈子不会再见到你，所以不要把时间浪费在他或她身上。你爱的人下辈子都不会再见到你，所以今生要亲近。

    75、在爱情的征途中，青春说说作为情感的记录，记录了我们甜蜜的时刻和痛苦的回忆。

    76、我们曾经相爱，如今却要分别。我会珍藏这份感情，带着美好的回忆继续前行。

    77、现在才知道，其实是对他说：再见了，我们不再联系了。这是对他真正的尊重。

    78、昨日的爱情说说让我学会珍惜每一次相遇和别离，感悟人生的真谛。

    79、再见了，我的所有，让我好好回忆那些美好的时刻，不要让悲伤过于缠绵。

    80、告别爱情，迎接新的开始，我们要坚信，我们会遇到更好的对手，更美好的未来。

    81、再见爱情，让我们各自在人生的旅途上前行，寻找自己的幸福。

    82、昨日的爱情说说如同一幅画卷，在我心中留下深深的印记，永远无法抹去。

    83、我们的爱情草木已经残败，而我也经历了瘦骨如柴的日子，但世事无常，人生还有很多美好，只要保持希望，就会有更好的明天。

    84、我记得我在那棵树下见过你。我们今天回去还会再见吗。

    再见吧爱情的文案(85--105条)

    85、人生就像一场长途旅行，有时会遇到爱情，有时却不得不和它说再见。

    86、再见了那些美好的青春时光，青春的爱情说说已经成为了尘封的过往。

    87、分手以后，我们不再是情侣，但可能成为朋友，这或许就是最真实的爱情。

    88、爱情是一场美丽的梦，我们一起在其中悠然飘浮，却终究要醒来，说声再见。

    89、这座城市很大，因为遇不见你。这座城市很小，因为你在这里。

    90、再见爱情，你曾经是我生命中的全部，现在是时候让我重新找回自己。

    91、在这个世界上，再见乃是必然之事，但爱情的再见总是让人心碎。

    92、青春的爱情说说只是人生中的一小部分，我将把更多的时间和精力投入到未来的事业中。

    93、当爱情离开的那一刻，我们才明白，曾经的美好不过是一场梦，终究会在清晨中醒来。

    94、有一种感觉，不是一句再见就能结束。有一种感情，不是一个决定就可以毁灭的。

    95、我想我不会再有机会和你说再见了。

    96、无论多么想念你，我不想再见到你。

    97、离别并不意味着我们不再相爱，而是我们选择放手，为对方寻找更好的幸福。

    98、爱情的本质就是在给予，我们曾经给予了彼此所有，如今却要放手。再见，我的心上人。

    99、当你喜欢一件事，必然也会新增一件讨厌的事。我喜欢见你，又讨厌见不到你。

    100、从表白，爱情已进入倒计时，我所能做的就是珍惜现在，到最后微笑着说再见，不后悔曾经拥有过这段爱情。

    101、再见了昨日的爱情说说，那段美好的回忆已经成为过去。

    102、三千恨，驻心中，万忧，成酒，此去一别，唯来世再见。

    103、爱情是一种宿命论的感觉，不管你忘记多少次对方，只要你遇到它，就会再次爱上它！

    104、我曾经真的很爱你，但现在，再见了。我们的路不同了，希望你也能好好走下去。

    105、谢谢你冷漠的最后，让我至死不渝的忘记；谢谢你绝情到底，让我彻底放弃。

    再见吧爱情的文案(106--126条)

    106、有时候好朋友会莫名其妙地变成陌生人。有时候，有些人不需要说再见就离开了，消失了。

    107、再见，我的爱情，从此以后，我们的人生道路将分道扬镳，各自寻找自己的幸福。

    108、再见了昨日的爱情说说，我要向前看，迎接更美好的未来。

    109、再见爱情，你把我带入了奇妙的世界，却也让我感受到了无尽的痛苦。

    110、曾经的青春爱情说说，是我灵魂中最美的回忆，也是我最大的遗憾。

    111、青春的爱情说说已经成为了过去，我不再留恋，因为我要向前看。

    112、随着时间的流逝，昨日的爱情说说变得越来越模糊，那段经历只是一段过往。

    113、悄然离去的不仅仅是爱情，还有我们曾经的美好回忆。

    114、来回说了几十次爱你，最后还是不值得你一声对不起，再见。

    115、再见爱情，感谢你曾经为我带来种种感动和痛苦，让我学会更加勇敢和坚强的面对未来。

    116、属于你的不要放手，不属于你的不要去掠夺，人可以适当的“无耻”，但不可以无耻到竟然可以去掠夺，虽然人人都喜欢以成败论英雄。五月你好，四月再见！

    117、世界其实很大，只要你不刻意地见面，就真的不会再见了。

    118、曾经，青春的爱情是我生命中的全部，如今我开始体验成长的苦涩，告别那个认真对待爱情的少年。

    119、再见了昨日的爱情说说，我不再沉浸在过去的回忆中，努力活出当下的精彩。

    120、再见爱情，也许在我们的生命中只能短暂停留，但这不会削弱我们内心对真爱的渴望。

    121、我们说好不见面，给彼此一些空间，为什么再看到你的脸就像看到一束光。

    122、再见了青春的爱情说说，它们记录了我们心动的瞬间和心碎的瞬间，是我们情感的寄托和反思。

    123、青春的爱情说说告别了我的心灵激荡的日子，我只能默默地告诉自己，再见了。

    124、爱情像是一场旋转木马的梦，青春带着我们飞舞，如今慢慢消散，留下的只有回忆。

    125、青春的爱情说说，是一幅绚烂多彩的画卷，里面有欢笑、泪水、迷茫和成长的痕迹。

    再见再别作文六篇


    我们一定都有看过一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。高质量的范文能供更多人参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编帮大家编辑的《再见再别作文六篇》，相信您能找到对自己有用的内容。

    再见再别作文【篇1】

    昨晚放学之后，我独自一个人背着书包走在马路上，想着快点回家。走到正在施工的路口后，我看见一个臂膀宽大的人在路边上徘徊。我向着那人笑了一下，他便迎面向我走来。他就是我的爸爸。

    “爸，你怎么在这儿？来接我吗？”我略显兴奋。“施工不太安全，过来瞧一下。”爸爸用浑厚的嗓音回答。“有什么不安全的？我都这么大了，还怕出意外不成？”我故意放大了声音，像是在向别人炫耀一样，爸爸只是呵呵的笑了几声。

    "闺女啊！爸爸明天要走了。”突然爸爸走着走着说了一句，过了好一会儿，我才说：“哦······几点的车？”“六点。”“我五点四十，比爸还早哩，我去学校了可不要想我哦！”我轻快地说完，爸爸有只是笑了几声。一阵风吹来，夹带着槐花的香味，我使劲地嗅了嗅，不再说一句话。

    到了家里，我便早早地回房间睡了。

    今天早上天刚蒙蒙亮，我和爸爸便都起床了。洗漱完之后，我坐在桌子旁记单词，爸爸在我旁边看着，不说一句话。

    待我将书收拾了之后，爸爸说：“我不在家里，好好听你妈妈的话，要好好念书······”虽然每一次的别离爸爸都只是重复这几句话，但每一次听我都是百感交集。

    五点四十分，我站起来向爸爸道别，该去上学了。

    当走到院子里的时候，我忍不住停下脚步，回头透着窗玻璃看去。那时，我的爸爸也在屋里站起了身子，望向我。有那么一瞬间，我甚至忘记了离别的伤痛，开心地笑了起来，爸爸也抿了抿嘴唇，我回身疾步又踏上了上学之路。

    再见再别作文【篇2】

    我的同学叫李昕昱，她画画很好，在省里、区里都得过一等奖。三升四年级时，她去考了少美校，结果考上了需要转校，我非常难过！

    还记得刚进小学时，她和我是很要好的朋友。在学习上，我不会时她帮助过我，在我伤心时总是第一个安慰我；我们也出现过很多矛盾，但她不管是谁的错，都会先道歉。我知道她要转学时，心里有一种说不出的难过。结业典礼上，她答应过我有时间一定找我玩，回来看大家，那时我心里很高兴。我们还经常用手机联系。我们的老师结业典礼上还说，她一听到李听昱要考少美校就有预感会考上，还真被老师说中了。

    每次手机联系，我都很开心，也很无奈，转学是一定的，但我会好好珍惜每次的交流时间。我经常会看和她在一起拍过的照片，回想起那段时光，我们那时是多么开心！我们感情很深，告别时我的眼泪流下来了，毕竟不能经常见了。

    再见，李昕昱，我会想念你的！

    再见再别作文【篇3】

    回想过去的2021年，我真为我在2021年所做的事感到开心、快乐但也悲伤、后悔。

    在过年的前几天，我的姐姐回到了家里。姐姐在家的一周里，她每天早上吃过饭，便洗碗筷，然后擦桌子，接着就是扫地、拖地。而我和弟弟就坐在电视机前，看着电视，吃着姐姐从她工作的地方带来的一些零食。几乎一周内天天如此。但一周后，姐姐就走了。她走后，由于受她的影响，我也养成了每天吃过早饭就洗碗筷，擦桌子，扫地、拖地的习惯。尽管有点苦，也有点累，但我还是觉得很开心，很快乐。

    在2021年12月26日前，我穿梭于我和我的朋友家之间，这完全是为了我们另外一个朋友的生日，我们两个人每人制作了一个贺卡和一个发卡放在礼物盒里，并买了一个小蛋糕，还剪了一些小卡片涂上颜色并写上祝福的话语。在这之前，她说她的爸爸很少让她去我们村的堤上玩，所以我们就决定在那上面为她过生日。在12月26日那一天，我们在那里吃完了蛋糕，又说了一会话……虽然不是为我过生日，但我看到那个朋友很开心。

    在学习上，我觉得我做的也不错。上课认真听讲，不做小动作，遵守纪律，老师布置的作业认真完成。

    但在期末考试中，我考的很不理想，有三门功课都不及格。比如：生物，地理，历史。特别是历史，考的是所有科目中最差的一门。还有数学，竟然差点不及格，而我想的是考_十分的。当我看到分数时，我的心凉了大半截。所以，我以后要努力。

    过去的就让它过去吧。在这新的一年里，我不但要坚持自己帮父母做家务的习惯，还要养成好的学习习惯，并且会认真对待每次考试，将学习成绩提上去，恢复父母对我的信心和支持，并向着我的理想前进。

    在这同时，我还会做些有益的活动，争做“三好学生”。

    再见2021启航2022作文4

    时间如流水，充满美好回忆，像打翻了酸甜苦辣咸五味瓶的2021年，就这样悄然离去了。而迎接我们的，是美好的2022。你好，2022!

    2021年，我阅读了许多书籍，莎士比亚说过:“书是全世界的营养品。”我贪婪地吸收着书中的营养。在书的海洋里，我认识了忠耿正直的关羽，强壮鲁莽的张飞以及胸怀大志的刘备。我还和卖火柴的小女孩、孙悟空等人进行了心灵上的沟通。

    我还收集了许多名人名言，对这些经典名言有了自己的理解，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅的话让我明白了他时刻为人民服务，一心为民。陆游的“位卑未敢忘忧国”，让我想到虽然地位卑微，但也要时刻想着国家!天下兴亡匹夫有责……

    2021年，我的“朋友圈”又扩大了，有乐于助人的同学们，还有教学认真负责的老师们，同学是和我一起玩乐一起学习的伙伴，老师是引领我在知识海洋遨游的善良天使。

    2021年，我也有着太多的遗憾，我后悔当初只想着玩乐，没有把大把的时间放在学习上，也后悔自己的无知，不知道谦让，让弟弟一次次难过。接下来的2022年，我要引以为戒哦!

    2022年，一切都是新的，我会是什么样呢?我的字体会不会写得更好了呢?我的.成绩会不会更上一层楼呢?我对学习会不会更加痴迷呢?对于刚刚开始的2022，我充满了无限的畅想。

    辞旧迎新，一年结束，又一个崭新的开始，那么，再见，2021;你好，2022!

    再见再别作文【篇4】

    虽然谁也不愿谁出那几个字，但不得不说了，再见，我的母校。我多想让时光倒，让我们回到童年的时候，再一起玩耍，一起学习。但，这是不可能的事。一切的一切，都将变成美好的回忆。我多想大声哭出来，可又怕同学们替我担心，强忍住痛苦的泪水，不让不舍的心情流露出来。

    突然，一位同学对我说：“班长，我好舍不得你呀，以后都不能在一起了。”“以后都不能在一起了”这几个字多么的.刺耳，我哇的一声哭了出来，不争气的泪水在眼眶里打。同学亲切地问：“怎么了？是不是那不舒服？有什么困难就跟大家说，我们都会帮你的。”我擦掉伤心的泪水，说：“我没事，谢谢你的关心。”那同学松了一口气，说：“没事就好。”六年来的感情，哪能说断就断？我真的放不下，我忘不了我的同学，我忘不了我的老师，忘不了我的母校！难以割舍的感情，究竟该怎么办。我希望我能留住时间，不要让我这么快和大家说再见。我害怕，害怕到分离的那一天。可不舍是没有用的，我现在所能做的，就是不要给我的童年留下伤心的回忆。也许，现在我所应该做的不是去流泪，因为哭是没有用的，那只会让你更痛苦。我应该去寻找童年开心的回忆，把不开心的烦恼丢掉，敞开心扉去迎接每一天。还记得从这个教室里，每天早晨都会传来朗朗的读书声。我们就是在这里获得知识，在这里叩响了知识王国的大门。忘不了和我一起成长、一起学习的同学。在我遇到困难的时候帮助我，在我伤心的时候安慰我，在我灰心的时候鼓励我。我忘不了我们在一起的每一件事。

    忘不了老师，您的谆谆教导，我永远铭记于心。您教会了我们做人的道理，并且向母亲一样关心、爱护我们。您付出了一生的心血，期待着我们有所作为。忘不了母校，您给予我们优越的学习环境，陪我们度过了六年的美好时光。再见了，我亲爱的母校。

    再见再别作文【篇5】

    佳雯心中一直有个粉红色的梦，她的子恒会想白马王子一般拉着她的手从此开始他们幸福的一生。如果不是吴瑕的出现，她的一生也许将会十分完美。一切的一切都像老天安排好的，没有一丝问题。但是吴瑕出现了，她不知道自己那天是不是脑袋被驴踢了，莫名的问她是不是和她们一起玩。从此把吴瑕带进了自己的生活中。她不知道这个沉默的女孩究竟哪里好？让子恒刮目相看。吴瑕作着她和子恒的信使在他们出去玩的时候甘愿打掩护，如果子恒不喜欢她的话，她该是个多好的朋友。是的，曾经她们是那么好的朋友，分享着彼此的秘密，倾诉着彼此的情感，如果没有子恒，也许她们会是一辈子的闺蜜。但那都是曾经~

    当子恒用那么温柔的声音诉说着他的爱情，佳雯想起了一首老歌《残酷的温柔》你如何还能这样的温柔，当我的泪如同流星坠落，你如何还能这样的温柔，当我的心已不能完整的拼凑。子恒啊，你怎么能怎么残忍，难道你不知道我如此深切的爱着你吗？爱情都是自私的，我并不是圣人。你要我如何开口和吴瑕说，子恒爱的其实一直都是你！哦，我做不到，不要怪我。我骗了你也骗了她，可是我依然没有得到这份爱情。曾经我也犹豫过，可我却一直迈不出这一步。

    女人的敏感告诉我，吴瑕是欣赏你的，也许有一天她也会爱上你，子恒你是个多么优秀的人啊~其实即使你不说，我也知道你是喜欢她的。你的`眼神出卖了你的心，你常常回头对她凝望，你以前从不认真看板报，你对语文完全不感兴趣，可你因为她变了。那天在公园，你完全忽视了我，只盯着吴瑕。即使她在岸上而我在船上在你身旁，可你的心早已飞到她的身旁，陪着她了。你一句话都不和我说，我和你说你也心不在焉。上了岸，你的欣喜不亚于考试考了第一名。在散步的时候你频频回头，是不是都恨不得眼睛长在后脑勺上啊。第一次看到你们走在一起，是在初三的运动会上，你和她抬着水向这边走来。你的笑是从心底透出了的，如果不带个人感情，那时的你们很是般配。我都能想象出你们牵着孩子向我走来时的情景。

    上了高中，我就想的很清楚，我要做长远的大学，现在恋爱学校管的很严，但是大学不一样，如果我和你在一个大学，我有四年的时间和你长相厮守。你会想清楚我才是那个最终适合你的人。

    高中于我是一片黑暗，先是听说你和齐珂走得很近，后来我又撞见你们在路灯下坐着聊天。

    我真不知道，你们是每周都聊呢还是偶尔一次让我遇到。我知道你是周三补习，我就申请那天打扫卫生，可是时间并非每次都卡的准，我也是间或才能见到你。但是我从没想过有天吴瑕会在那里等你，你们还那么亲密的坐在路灯下聊天。我看得出你的激动，哦，你们为什么不在哪个黑暗的角落，让我看不见多好？非得坐在那么显眼的地方？不简直是刺眼~那周围太空旷，我听吧到你们说什么，但最后好像争执起来了。哦，我知道，是为了你和齐珂的是吧，真看不出，吴瑕也会吃醋。你是那么的气愤和懊恼，你气她不知道你的心其实一直在她身上，你懊恼难得一次约会居然以吵架收场。子恒，如果你被伤透了心，是否会想起那个一直在你身边的我。

    高中我就和吴瑕说过两次话，说真的我不知该怎么面对她。她依然对我很关心，这让我不安，但是看到她我不由的想到你，她的存在仿佛是我此生最大的瑕疵。第一次是她问起你我的情况，我是不会告诉她，我们其实没什么的，我是不会告诉她，你爱的是她，她误会你就不会和你在一起了。第二次，我告诉她，我们考上了一个大学。她还热心的恭喜，我仿佛察觉她眼中的一丝难过，我坚信那不是幻觉。

    我从没想过四年其实抵不了，你们在一起的四十天。我后悔曾告诉你，吴瑕爱画画。子恒，你不知道，那段时间你跟疯了一样。你拒绝了所有的朋友，你推掉了各种聚会，天天守着她和那个破画室。我不信你是真爱上了画画，你不过是放不下她。我去过一次，你的快乐洋溢满了整个画室，我都看到你眼里爱的火焰，你的幸福好像你已经拥有了整个世界。我想我是真的爱你的，我并没有再次出现在画室里，我想那样你会恨我一辈子。本来想你去黄山的时候跟过去，但你叫了一帮哥们我去不方便。我又想可以找这个机会去和吴瑕谈谈，对你的离去，也许吴瑕会有一丝不习惯，但她绝不像我一样全心全意的牵挂着你，她一如往日平静安详的画着她的画。其实我们如果不去打扰她的生活，她该是多么平静的一个人啊，永远的活在自己的世界里。等你从黄山回来，我打算去找你，但你却以累为借口拒绝了我。第二天我去画室找你，听见你晚上约她吃饭。哦，你是要抓住最后的机会和她表白嘛~那天我一路跟着你们，你们笑的好开心，玩得好畅快，你们高歌，你们看星星，赏月亮，说着不明所以的天文地理。你为什么从不和我说这些？看到你们并排躺在草地上，我简直气得发疯。我总是不断对自己说，明天这一切都结束了。我们将会在一个新的地方开始我们新的生活。看到你那么细致的给她理头发，你真的是将全部的柔情都倾注到了她的身上。平常你是个多么粗犷的男孩，你何时摆弄过这些？我的心随着烂漫的星群沉浮。她红着脸，你注视着她，在这朦胧的月夜下，如果我没有哭，这该是个多美的画。一样的月光，不一样的你，什么时候儿时玩伴都离我远去，什么时候身旁的人已不再熟悉，人潮拥挤拉开我们的距离，谁能告诉我是我们改变了世界，还是世界改变了我和你。

    上大学后，你一改往日开朗的星光，天天窝在画室里，我知道你只是在怀念你们美好的四十天，画室让觉得她从没离开。多傻的子恒，你总不能和画室过一辈子吧。再次遇见是在十一月，我为这个新的开始选了一个浪漫的地方。我没想过这次不是浪漫的开始而是你我最后的决裂。你说今天要把话说明白，说我们是朋友，只是朋友。我知道，你已经想清楚了，你再不回顾忌往日一点点的情分。可我是不是该最后一次挣扎一下呢，我诉说着对你的爱恋，你却说那都不算爱，那什么才是爱？只有你对吴瑕的是爱吗？你望着窗外，你的思绪早已飘远。你说你对我只有抱歉，子恒难道你从没有一丁点喜欢我吗？我气急了，我质问你是不是因为吴瑕。你仿佛吓得了，但还是毫不犹豫饿回答是。我真是傻，引狼入室，我无奈的话却引发了你的不满。你不让我说吴瑕，还说她全心全意对我好~有她这样全心全意对我好的人吗？她的好我受不起，在你心中她总是完美的，所以的错全让我来背负。是的，你说我恶人先告状，她吴瑕不过是仗着你喜欢她，我就成了恶人。你喜欢她，我就该帮你，你是我喜欢的人，爱情都是自私的，如果你们不能在一起，只能说你们自己没有缘分。你从不了解女孩。哪个女孩处在我这样的位置都会做一样的选择。你说，你从不了解，你还希望我会帮你。你说着你被吴瑕误会的糟糕心情。我忍不住想要讽刺，你高尚的吴瑕刚好反衬出我的卑劣。子恒，你还会相信我吗？你说你后悔没有跟她表白，没有当着吴瑕的面揭穿我的谎言。佳雯想难道你让我伤心欲绝我还该感谢你吗？子恒你要相信，伤人一千自损三百，刺痛你的同时，我的痛必将胜你百倍。三个人的错，不该全怪在我一个人身上吧。你的嘴长在自己身上，我能阻止你的表白吗？我狠狠的说，现在就打电话说啊，看吴瑕是信你还是信我。我知道最后一句话击中了你的软肋。你不想再和我吵下去了你让我别哭了，找个喜欢你的人，不要在你身上浪费时间了，就就走了，我喊道吴瑕她不够爱你。如果她真的爱你她会不顾一切的。她没有我爱你。你却停下来说，她顾忌的是我，多么讽刺啊~你不在停留的走了，徒留给我一个灰色的背影。十七岁那年是个雨季。

    假如生活欺骗了我？亦或者是我被生活所欺骗。归去依旧默默独行，伴着我绵绵密密思念，声声问情，轻唤烟水柔情唤不醒，多少年多少心事坎坷，散不去，好梦难成愁就易醒，忆往昔，几分心情暗低吟。当年情，化作泪眼烟雨。

    新年同学会上，我躲开了他们，我不想看到他们的甜蜜。我看到子恒送吴瑕回家，这次子恒终于下定决心了吧。寒假总是很短暂，可对我却无比的漫长，寒冷的天气让我不想出门，可是一个人老爱胡思乱想。我决定打扫卫生，把家里好好清理一遍。也是是天意，我翻出来好多旧时的东西，有信还有小纸条，有我当时的日记。哦，当年的我，为你的一个回眸而欣喜若狂，为你的一句话念叨半天。为什么最终我们会变成这样？我翻出了吴瑕给我的贺年卡，还有罗大佑的专辑《光阴的故事》。我打开CD，春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想，风车在四季轮回的歌里它天天流转，风花雪月的诗句里我在年年的成长，流水他带走光阴的故事改变了两个人，就在那多愁善感而初次等待的青春。再次见面我们又经历的多少路程，我不再是旧日的狂热，你也不再带着往日的笑容。还有毕业纪念册上她写得满满的一页。她诉说着我们的相识和相知。她感叹着自己的幸运，感谢我对她伸出的友谊之手，感谢我对她无比的信任，希望我们能成为一辈子的好朋友。我看着看着泪流满面，哦，吴瑕，我亲爱的朋友。

    我作出了一个伟大的决定，我给吴瑕写了长长的一封信，写了很多我从未和她提过的事情，那些关于她和子恒的事情。不知道你是否还会原谅我？不知道现在还来不来的及？希望你不会恨我，如果你愿意我们还做好朋友！

    再见再别作文【篇6】

    在骄阳似火的七月里，我们毕业了。虽然中学的生活令我们憧憬，但是六年了，同学们之间的友情，老师的关怀备至，都让我们留念。舍不得亲爱的同学们，舍不得循循善诱的老师们，舍不得和蔼可亲的校长，舍不得陪伴我们成长六年的母校……

    时光荏苒，一转眼，六年过去了。我们已经变成了大孩子，变得不再任性，不再淘气，而是更加的成熟。回忆起刚入学时：父母牵着我们的小手来到校园，看到了一张又一张陌生而又天真的笑脸，见到了和蔼可亲的老师，对新的生活充满了向往与期待。每天清晨，里，一天的学习生活结束了……在校园里，同学们安慰使我们乐观向上；老师的赞扬使我们自豪，朋友的鼓励使我们充满自信，新奇的事物总使我们好奇，向往……六年的学习生活就这样度过了。

    在母校的六年里，老师的循循善诱教会了我们如何做人，懂得谦逊有礼，同时也给予我们生命的光环——知识。老师啊！老师！您就像辛勤的园丁，把我们从幼小的树苗浇灌成茁壮的树木，只待将来开出甜蜜的果实回报社会。老师啊！老师！您就像无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了迷茫的我们。

    感谢母校，让我在这儿认识了那么多的朋友；感谢母校，让我在这儿学会那么多的知识和做人的道理；感谢母校，让我在这儿感受到了家一般的温暖；感谢母校，让我们在这儿认识了这么多悉心教导我们，和蔼可亲的老师们；感谢母校，让我们如小鸟一般在知识的天空中自由翱翔；感谢母校，让我们在这儿放飞梦想，追逐梦想；感谢母校给予的一切！

    如今我们就要离开母校了，母校的一切让我们难忘。我们挥挥手，告别母校，道一声“再见”！

    再见了亲人课件12篇


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    再见了亲人课件【篇1】

    教学目标：

    1、学习第二段，进一步感受中朝两国人民的深厚友谊。

    2、能用“唯—”、“深情厚谊”造句。

    3、能把反问句改为陈述句。

    教学重点：学习第二段，进一步感受中朝两国人民的深厚友谊。

    教学难点：激发情感，感受中朝两国人民的深厚友谊。

    教学过程：

    一、谈话导入：

    如果说前面3个自然段主要是叙事的话，那么接下来的3个自然段是什么？抒情。如果说前面3个自然段是在车站与朝鲜亲人话别，那么后面这3个自然段的抒情又是在什么地方呢？——列车上。

    二、指导学习第二段。

    1、教师引读：

    1）朝鲜人民为志愿军付出了血的代价，志愿军为朝鲜人民的抗美救国流血牺牲，在朝鲜的三千里江山，有多少优秀中华儿女鲜血洒落。因此，在志愿军眼里，朝鲜人民——不是亲人，胜似亲人，在朝鲜人民眼里志愿军也是——不是亲人，胜似亲人。列车徐徐出站，中朝入民依依惜别。隔着鸭绿江，从心底里高声呼唤——

    （再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！）

    2）列车隆隆向前，战士们还在诉说着自己的心愿——

    （列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。）

    3）列车越驶越远，战士们从心底发出呼唤——

    （再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。）

    2、讨论：列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？

    三、总结全文，讨论：为什么课题“再见了”放前？（突出特定的难以忘怀的场面）

    四、轮读或分角色朗读全文。

    五、作业。

    1、将文中有关的反问句改为陈述句。

    2、用“唯一”、“雪中送炭”造句。

    再见了亲人课件【篇2】

    既定目标

    1、通读课文，扫清读文障碍，建立整体印象。

    2、依托矛盾反诘，有根有据体悟朝鲜人民与志愿军战士不是亲人却胜似亲人的情感流露。

    预设流程

    一、揭示课题，读题入情

    引导读题策略：

    现在亲人就在眼前，一边握手，一边说──

    现在亲人已经上车了，站在车窗里往外看，朝鲜人民站在站台上，望着车上的战士──

    列车已经开远了，朝鲜人民望着远去的列车，最后一次深情的呼唤──

    二、范读引领，整体感知

    引领策略一：

    课前读了课文没有？读了几遍？还想读吗？老师也想给大家读一读，大家在听我读课文的时候，我没有其他的要求，只有一点，就是希望我读完课文之后，你们能够想办法说点什么？什么都可以说，听懂的，听不懂的，好吗？

    引领策略二：

    各位同学，除了收获和问题以外，你们想一想：志愿军和朝鲜人民分别时，他们之间最主要的情感是什么？你们能用一个词来形容吗？

    为什么他们在分别的时候，会依依不舍呢？

    三、矛盾反诘，深入感悟

    引领策略一：

    大家说他们是亲人，我也同意，但似乎你们说得还不对，我为什么说你们说的还不对呢？因为我想，志愿军和朝鲜人民其实不是亲人，谁能举个例子，说说什么人是你的亲人？

    引领策略二：

    有血缘关系的，是一个家属的，是亲属，是亲人；那志愿军是中国人，朝鲜人民是朝鲜人，他们是亲属吗？有血缘关系吗？那么也就是从这一点说，他们是亲人吗？

    引领策略三：

    既然不是亲人，哪儿来的“再见了，亲人”？我看出来了，有些同学想和我辩论，但我现在还不希望和你们辩论，我想请你们再好好的读读课文，怎么读，这回要求可高了，一边读，一步抓住依据，并想些理由来说服我；第二，边读边思考作者是用什么情感来写的，并把自己体会到的情感用朗读体现出来，以此来感动我。

    板书：

    抓住依据──说服体会情感──感动

    引领策略四：

    看样子你们是准备的差不得了，你们要知道，我可是一个顽固不化的人，不是那么容易说服的，不那么容易被感动，你们要有充分的思想准备，行了吗？那好，我先试试你们的火候！

    你们说朝鲜人民和志愿军是亲人，可是，志愿军与朝鲜人民一道并肩作战，从1950年一直到1958年，整整8年的时间，为什么到最后一批志愿军要回国了，前来送行的只有大娘、小金花、大嫂三个人呢？

    引领策略五：

    既然你们说只写他们三人，是因为文章的篇幅，写作的典型代表的需要，我都同意，那这三个人到底为志愿军做了哪些事，如此值得大家铭记？请大家用上“为……而……”的句型来说一说他们的事迹。

    四、研读故事，品读感怀

    各位同学，课文中的依据你们已经找出来了，但你们还没有真正的说服我，你们能从这三个故事中挑选最能感动你自己的一个，用心读读，来感动感动我，并真正来说服我吗？

    引领策略一：大娘为送打糕而昏倒在路旁（重点预设）

    1、读好，试问：明明是送打糕，为什么说是送炭？

    2、读好，引领发现大娘的一对安全相反的举动词？进而挖掘：丢下的是谁？背进的是谁？

    3、引导学生入情朗读。

    引领策略二：小金花为救侦察员而失去了妈妈。

    引领策略三：大嫂为挖野菜而失去了走路的能力。

    五、重回争论，深情读题

    再见了亲人课件【篇3】

    教材简析

    《再见了，亲人》一课描述了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

    课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追忆了许多难以忘怀的往事，赞扬了朝鲜人民对志愿军比山还高比海还深的情谊。

    学习目标

    1、通过对课文内容的理解，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。

    2、学会本课生字新词，理解“乘机、曾经、雪中送炭、深情厚意”等词语。

    3、指导学生有感情地朗读课文。

    4、学习从内容中体会思想感情的方法。

    教学重点、难点

    1、在理解课文内容的基础上体会中朝两国人民的深厚情谊。

    2、引导学生体会为什么要称朝鲜人民为“亲人”。

    教学过程

    一、导入新课，感知亲人

    师：今天这节课我们大家来学习《再见了，亲人》这一课，（板书课题，指出“亲人”的“亲”字下面一横比上面一横短。）齐读课题。

    生：齐读课题。

    师：我们通常把什么样的人称为亲人呢？

    生1：感情深厚的。

    生2：关系密切的。

    生3：有血缘关系的。

    设计意图：让学生联系生活实际，结合自身体会亲人的含义。

    二、学习全文，感受亲情

    师：请大家快速阅读全文，想想课文中谁把谁称做亲人？

    生：(快速阅读全文，然后回答。)（志愿军把大娘、小金华、大嫂称为亲人。）

    设计意图：让学生整体感知课文内容，初步感受到朝鲜人民与志愿军战士情谊深厚。

    师：我们的志愿军战士为什么把朝鲜人民称为亲人呢？轻声读课文1～3自然段。

    生：轻声读第1～3自然段，边读边思考：志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人？

    生1：朝鲜人民对志愿军战士非常好。

    生2：朝鲜人民对志愿军情谊深厚。

    师：从哪些地方能体会出朝鲜人民对志愿军战士情谊深厚呢？请同学们自由读第1自然段说一说哪些地方让你感动，边读边用笔画一画，并把你体会深的语句读一读。

    生：自由读第1自然段，用笔画出感动的地方，读体会深的语句。

    师：指名读，并进行指导，让学生读出朝鲜人民对志愿军战士的深厚情谊。

    师：（出示课件：“我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了，您为了我们失去了唯一的亲人。”）自由读这段话，想想应该怎样读？

    生：自由读这段话。

    师：指名学生读。

    设计意图：在反复品味语言文字中，让学生体会朝鲜人民对志愿军战士的深厚情谊。

    师：“多好的妈妈呀！八年来，她那慈母般的关怀，温暖了多少战士，她对我们的情谊真是比山还高，比海还深！”哪句话能表现出中朝人民的情谊深厚呢？

    生：读句子：“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？”

    师：“你能再读读这句吗？”、“同学们认真听，并想想，这句该表达了怎样的情感？”

    生：读句子。

    生1：依依不舍

    生2：志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。

    师：“在这离别的时候，老妈妈不顾身体的疲劳，送了一程又一程，可爱的小金花紧紧地拉住叔叔的手泣不成声。”请同学们自由读第2自然段。说一说哪些地方让你感动，边读边用笔画一画，并把你体会深的语句读一读。

    生：自由读第2自然段，然后汇报。

    师：指名读。范读。评价、并指导。

    设计意图：稍加指导，放手自学。

    师：“小金花和妈妈为了救我们的伤员，妈妈牺牲了。她们又为了我们付出了血的代价。我们怎能忘记，怎舍得离开？在送别的人群中何只小金花一人？中朝人民深厚的情谊牵动着我们每一个人的心。”分小组读第3自然段，并讨论应该怎样读。

    生：小组读，并进行讨论。

    师：指名读、评读。让学生汇报、补充。

    生1：应该读出依依惜别之情。

    生2：应该读出赞美之情。

    设计意图：以读代讲，引导学生自学。

    师：“为了我们的志愿军，大娘失去了孙孙，小金花失去了妈妈，大嫂失去了双腿，为了我们，付出的是血的代价，朝鲜人民为什么对我们有这样深厚的情谊呢？”自由读4～6自然段，边读边想一想志愿军到朝鲜去做了什么呢？

    生：自由读第4～6自然段，边读边想一想志愿军到朝鲜去做了什么？，然后汇报。

    生1：志愿军帮助朝鲜人民保卫他们的家园而流血牺牲。

    生2：志愿军和朝鲜人民并肩作战抗击侵略者。

    生3：志愿军战士很勇敢。

    师：“中朝人民在并肩作战中患难与共，亲如一家。他们用自己的鲜血凝成了那比山还高，比海还深的情谊。”让我们放声朗读4～6自然段。

    设计意图：通过读，体会中朝人民的友谊，是用两国人民的鲜血凝成的，无数志愿军战士也在朝鲜这片土地上洒下了鲜血。

    三、总结全文，表达真情

    师：“多么深厚的情谊啊！列车缓缓地行使着，我们离开了这可爱的土地。但是我们的心紧紧拥抱在一起，在这离别的时刻，让我们再满怀深情地对朝鲜人民说上一句‘再见了，亲人！’”。

    生：（齐读）“再见了，亲人！”

    设计意图：在体会作者思想感情的基础上和作者产生共鸣，表达心声。

    教学反思

    课堂教学中要做到“以读为本”，要留给学生充分的时间和空间，引导学生多读书。

    教学本课，要通过整体读、引读、默读、自由读、教师范读等多种形式，让学生从读中得到感悟，培养学生的语感。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，受到情感的熏陶。

    本课显著的特点是：写大娘、小金花、大嫂的三段，在叙事的基础上抒情；最后三个自然段在前面三段的基础上更深一层地集中抒情。这种写法的揣摩，也应该在教学中重视。

    再见了亲人课件【篇4】

    一、复习巩固，激情导课

    1.志愿军叔叔们在回国之际，不忍心离开朝鲜亲人，火车即将开动了，他们拼命挥手，深情地呼唤。（全班齐背4～6段）

    2.到底是一种什么样的情感，牵动着志愿军战士们的心呢？这节课，我们将细细品味课文1～3段。

    二、精读品味，体现真情

    （一）教学第一自然段

    1.请同学们放声读第一自然段，边读边画出最让你感动的句子，圈出你认为最重要的词语。并细细体会体会。

    2.反馈交流（师根据学生发言，相机出示句子）

    （1）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

    ①齐读，读了这一句话，你有什么要问的吗？引导学生提出什么事能比山还高比海还深。

    ②再读课文，划出能表现出志愿军展示与朝鲜人民之间比山高比海深的事例。

    ③总结：枪林弹雨送打糕；为救亲人失孙儿；为救亲人勇献身；为了亲人失双腿。

    （2）出示句子：您带着全村妇女，冒着炮火，穿过硝烟，顶着打糕，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

    ①学生可抓住冒、穿、顶、送等动词展开想象，体会大娘的真情。

    ②指出雪中送炭这个词，让学生联系上下文理解词意。

    ③指导学生说说对这句话的理解。

    ④指导朗读，体会感情。

    （学生如果讲到其他句子，教师随机教学。）

    （二）迁移学法，合作学习第二、三段。

    1.总结学法：①放声读，划句子。②读重点句，抓重点词，展开想像，体会真情。③有感情朗读，读中悟情。（小黑板出示）

    2.按以上学法，小组合作学习第二、三段。

    3.反馈交流。根据学生读的句子，随机点拨。例如，

    （1）你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽。（抓住噩耗、同归于尽两个词品味。）

    （2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（抓住代价一词，说说代价具体指什么？把反问句改成陈述句，比较表达情感的不同。）

    （3）讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？

    （都用第二人称；都先用一个称呼语；这样写好像面向对方说话，更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。）

    三、回归整体，感受亲人

    1.大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿军怎能忘怀呢？让我们走进志愿军叔叔，跟他们一起和朝鲜人民话别，愿意读的同学可以站起来读。（感情朗读1～3段）

    2.中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的。（板书：用鲜血凝成的深情厚谊），是经受过战火洗礼的。当年，志愿军战士雄纠纠、气昂昂地跨过鸭绿江，在两年零九个月的战争中，有200万优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场，其中36万余人将热血洒在了朝鲜的三千里江山。同学们可以结合学过的课文，展开想像，说一说志愿军战士为朝鲜人民做了什么？可以采用第二人称来讲。

    3.指名生讲志愿军战士的感人事迹。

    4.填空、交流，然后全班齐读。

    在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，__________（谁）为了__________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，因此两国人民不是胜似__________。

    5.列车越开越远再也看不到亲人熟悉的身影，再也听不到亲人亲切的叮咛，战士们在心里深情地呼唤，朝鲜人民也在心里深情地呼喊，请男生担任战士们深情背诵4-6段，女生充当朝鲜人民可模仿课文语言向志愿军战士深情话别。

    四、教师总结，并布置作业

    （1）背诵自己喜欢的段落。

    （2）收集有关抗美援朝中出现的感人小故事，开个英雄故事会。

    再见了亲人课件【篇5】

    教学目标

    1、正确读写“战役、封锁、硝烟、侦察、雪中送炭、深情厚谊、刚强、噩耗、同归于尽”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，体会中朝两国人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。

    4、领悟课文的表达方法。

    教学重点、难点

    体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。

    教学准备

    课件：重点语句、图片、音乐。

    一、导入新课，检查预习。

    1、导入新课，板书课题。

    2、检查预习，补充抗美援朝资料，指导书写“噩”。

    二、质疑，理解课文。

    1、课文讲了一件什么事？谁和谁是亲人？

    2、生活中我们把什么样的人称作是自己的亲人？再看课题，有什么疑问吗？（学生质疑）

    3、请大家默读课文，看看从哪些语句中能体会志愿军与大娘、小金花、大嫂是亲人。可以画出有关语句，标出重点词语。

    4、咱们先来看看志愿军和大娘之间为什么称为亲人？你是从哪些句子中体会到的？

    “大娘”部分

    重点句一

    记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上

    跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

    学生谈感受。

    指导朗读：什么是“雪中送炭”？本课指什么？那是怎样的三天三夜？

    小结：读书时抓住重点词语，反复揣摩，是理解文章的一种好方法。

    重点句二

    我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您在回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。

    学生谈感受。

    要更好的理解这段文字，你觉得应该抓住那个重点词语呢？为什么？带着感受读一读。

    师生合作配乐朗读。

    重点句三

    您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

    您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

    对比朗读，体会反问句的用法。

    总结学法：在学习这一自然段史，我们用了怎样的方法？

    “小金花”“大嫂”部分

    大嫂，小金花和志愿军之间为什么也称作亲人呢？采用咱们学习大娘部分的方法，结合你刚才画出的句子，尝试解决。

    总结：通过读这三部分，我们知道朝鲜人民与志愿军虽然没有血缘关系，但他们却用鲜血凝成了伟大的友谊。他们不但是亲人，而且胜似亲人。

    5、梳理写作方法：课文前三自然段让我们深深地感受到了中朝两国人民依依惜别的深情。那这种依依惜别之情作者又是用了什么样的写作方法表达清楚的呢？这三个自然段有没有什么相同之处？

    6、文中有没有写志愿军为朝鲜人民的付出呢？可以在文中画出有关语句。

    7、朗读最后三个自然段：刚才我们讲的只是他们8年相处的点点滴滴。这样的事，讲上三天三夜也不完呐。这一别，真不知何时再相见。回首往事，情更深，意更浓，更不舍得离开。

    但汽笛长鸣，声声撕裂心肺。望着不断涌来的亲人，望着熟悉的山山水水，志愿军战士满含热泪地呼唤——（第一遍）

    列车徐徐启动，缓缓驶出车站，渐渐远去，消失在铁路的尽头，但那声音依旧在天空回荡——（第二遍）

    三、课后作业

    1、以大娘、小金花或大嫂的身份，把他们想对志愿军说的话写下来。可以仿照课文1—3自然段的写法。

    2、背诵自己喜欢的段落。

    再见了亲人课件【篇6】

    教学目标

    1、知识：

    ⑴学习生字新词。

    ⑵初读课文，了解内容，理清文章的顺序。

    ⑶有感情地朗读课文。背诵课文。

    2、技能：

    ⑴继续练习从课文内容体会思想。

    ⑵训练阅读能力和朗读能力。

    3、情感：

    体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。

    教学用具

    图片、多媒体等。

    教学课时

    2学时。

    第一学时

    一、激发兴趣，导入新课

    1、利用图片，介绍抗美援朝。

    2、关于作者。

    3、读课题。

    二、初读课文，解决其中的词语

    1、战役、雪中送炭、噩耗、同归于尽、代价等。

    2、读准字音，读通课文。

    3、试着理清课文的线索。

    三、再读课文，理清写作的顺序

    1、先讲送行路上的情景（1～3）。

    2、再讲车开动时依依惜别的情景（4～6）。

    3、培养学生的思维的条理性和概括能力。

    四、根据写作的顺序，概括文章的主要内容

    1、什么时间，谁干什么？

    2、训练学生的概括能力和口语表达能力。

    3、小组里交流。

    4、汇报、小结。

    五、找出自己最喜欢的一段仔细阅读，体会其中的感情

    六、小组互相交流心得

    七、拓展练习

    第二学时

    一、复习前面所学的内容

    1、复习课文的主要内容。

    2、复习课文的写作思路。

    二、填空，从整体上回忆课文的重点部分

    课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追述许多难以忘怀的往事，课文选举三个较有代表性的人物，分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。这是因为这三个人代表着＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。

    三、学习课文的第1段

    1、老师示范读，让学生思考大娘做了哪件事情。

    2、自己归纳。

    3、小组里交流，并说明自己的理由。

    4、汇报、小结：

    洗补衣服、送打糕、失去小孙孙。

    5、指导学生朗读课文，体会作者的思想感情。

    四、用前面的学习方法学习后面的几个自然段

    1、第2段：体会朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

    2、第3段：通过挖野菜一事说明大嫂对志愿军的深情厚谊。

    3、采用多种方式训练朗读，体会文章的思想感情。

    五、朗读“依依惜别”的一部分

    读中体会中朝两国人民胜似亲人，用鲜血凝成的伟大友谊。

    （多读，在读中体会情感，升华中心。）

    六、拓展练习

    1、本文是以志愿军的口吻来叙述的。在依依惜别的时候，朝鲜人民会怎样想？他们会说些什么呢？试试用自己的话表达出来。

    2、同样以《再见了，亲人》为题目，把朝鲜人民的心声写下来。

    板书

    再见了，亲人

    大娘小金花大嫂

    送打糕失去妈妈挖野菜

    救伤员十分刚强倒在血泊

    失去小孙孙分别时流泪失去双腿

    鲜血凝成的伟大友谊

    再见了亲人课件【篇7】

    学习目标

    1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

    2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。

    3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊等词语的意思及课文重点句子的含义。

    学习重点、难点

    学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。

    课时安排

    2课时

    A案

    教学过程

    第一课时

    一、创设情境，引入课题

    1.（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。

    2.指名学生描述。

    3.师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题）

    二、整体感知，理清脉络

    1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学生用一两句话介绍。

    2.在朝鲜战场上，志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着（师指课题，生齐读）──再见了，亲人！

    三、初读课文，整体感知

    1.提出初读要求。

    （1）请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。

    （2）思考：课文中亲人指谁，想想作者写了他们什么事？

    2.学生初读课文，教师巡视，适时指导。

    3.反馈、交流。

    （1）教师抽读生词，强调妮（n）、耗（ho）等生字读音。

    （2）学生汇报本课写到的亲人有：大娘、小金花、大嫂（师板书），并用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事。

    4.速读课文。

    （1）找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。

    （2）指名学生读直接体现依依惜别情的段落（4～6）。

    四、激情朗读，引发悬念

    1.是啊，分别的时刻令人肝肠寸断，你从这段文字又明白了什么？

    2.江报、交流（师相机出示送别图、指导学生有感情朗读）。

    3.小结：从刚才的朗读中，老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人，为什么会有这样的情感呢？按常理说，志愿军战士离开祖国，离开家乡长达八年之久，归心似箭，志愿军们是多么想回到妻儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望──

    （齐读）列车啊，请开得慢些，

    4.那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不了，还有什么比祖国的召唤还令人留恋？课文1-3段会让我们明白其中的原因，下节课，我们再细细品味1～3段内容。

    五、布置作业

    1.背诵4～6段，熟读1～3段。

    2.抄写本课生字新词。

    再见了亲人课件【篇8】

    一、朗读课文，领悟写法

    1.选择你最感动的一个人物的事迹，有感情地朗读。

    2.学生分别读不同的故事。

    3.这三个自然段，在写法上有什么特点？

    这三个自然段虽内容有别，但写法相似，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命这样高的代价，他们不是亲人，却胜似亲人。每一段最后的一个反问句，都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。

    二、刨根究底，再读再悟

    1.可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？再读课文，找出句子体会。

    2.交流：

    ◇五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

    ◇侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。

    ◇1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，我们缺少野菜

    这些描写说明了什么？

    3.志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？（为了共同的敌人，为了共同的心愿──和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。）

    四、创设情境，体验朗读

    1.当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交织在一起时，当我们从车窗伸出手、探出头跟朝鲜亲人再见时，当列车的轰鸣一声紧似一声时，你的心情是怎样呢？请通过第四、五、六自然段的朗读来表现出你的心情。

    2.指名读──互评──齐读。

    3.读了这几自然段，你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容？（难舍难分、依依不舍）

    4.正是因为中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，两国人民生死相依，患难与共。所以说这种友谊是伟大的友谊，这种感情是不是亲人胜似亲人的感情。

    五、总结全文，回归整体

    1.齐声朗读课文。

    2.这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。

    六、作业

    1.背诵喜欢的段落。

    2.摘录使自己感动的句子。

    再见了亲人课件【篇9】

    一教学内容：

    人教版小学语文第九册第三单元第九课《再见了，亲人》。

    二教材分析：

    《再见了，亲人》这篇课文，记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

    课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，追述了许多难忘的往事，赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊。从内容上看，课文共分两部分：第一部分（前三个自然段）各段结构基本相同：开头讲述送别的情景，而后回忆几个人或几件事，最后抒发感情，用反问作结。这部分是教学重点。每个自然段分别具体介绍了一位人物的感人事迹。这三个自然段用有代表性的典型人物的感人事件，充分说明了志愿军为什么称朝鲜人民为亲人，在送别时与朝鲜人民难舍难分的眷恋之情。；第二部分（后三个自然段）描写了列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的动人场面，表达了志愿军战士对朝鲜人民依依不舍的深情。课文在表达上有两个突出的特点：一是借助典型事例来体现两国人民的真挚深厚的情意；二是采用多种句式将这种情感表达得淋漓尽致。

    课文的语言感情真挚强烈，抒情性强，通俗易懂。本课编写的意图：一是让学生受到中朝人民伟大友谊的熏陶感染；二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。同时这也是本课的教学重点。

    三学生情况分析：

    学生进入五年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。首先联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。在阅读一篇文章时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备，为学习本课打好了基础。但是，本课所描写的内容是发生在半个多世纪之前的特殊环境下的事件，由于学生对历史知识了解上的局限，对于体会文中所表达的中朝人民之间的深厚情谊会有一定的困难。教师用常态的教学手段很难实现这一教学目标，针对这种情况，我们在教学时注意对背景的介绍，以及信息技术手段的使用为学生创设身临其境的学习氛围，帮助他们体会文章所要表达的情感。

    四教学目标：

    （一）具体目标：

    1知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文内容理解封锁、雪中送炭、深情厚谊、唯一、噩耗、同归于尽等词语的意思；了解课文重点语句对表达情感的作用。

    2过程与方法：借助信息技术手段创设情境，以读为主，读中悟情。

    3情感态度价值观：理解课文内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

    （二）教学重点：

    体会中朝人民的深厚友谊，这份伟大的友谊是用鲜血凝成的，无比真挚与坚定。指导学生有感情地朗读课文。

    （三）教学难点：

    引导学生理解中朝人民为什么能建立起这样深厚的情谊。

    五媒体设计思想：

    信息技术手段在越来越广泛的领域中给我们的教学提供了帮助，显示出了它在教学中的独特优势和作用。

    《再见了，亲人》一课一直是小学语文高年级中的经典课文，被无数的优秀教师以自己不同的诠释演绎过无数次。对于这样一篇已经被成功演绎过了的老经典，还有必要运用信息技术手段来重新设计吗？我个人认为，很有必要。

    对于半个多世纪前的那段悲壮的历史，我们这一代人更多的也只是在电影中才有所了解，而对于十一二岁的孩子来说，更是一片模糊而空白的。文章作者用深情的笔调描述的事件无疑是感人的，但是对于没有经历过那段血与火的历史的孩子们来说，毕竟是遥远而又陌生的。如果要使学生们从情感深处体会和接受这份不是亲人胜似亲人的真情，就必须使学生对那段历史的背景和经过有一个比较清楚的了解。此外，要使学生能更好的体会志愿军与朝鲜人民分别时依依不舍的深情，也需要给他们创设一个离别的氛围和环境。

    以前我们在教学这篇课文时，了解背景一般采用课下学生自由搜集资料，课上互相交流，教师进行补充这样的方式进行。这样做的弊端是，学生了解的途径比较单一，课上交流时受年龄和语言表达能力的限制，往往效率较低，费时耗力。同时，作为信息时代的孩子，他们接触的是一个异彩纷呈的世界，单凭教师的语言引导和简单的图片展示等等手段，已很难激发他们的热情。此时信息技术手段的应用就显得不可或缺。信息技术手段可以将背景资料以录像、图片、文字等不同的方式重组后呈现给学生们，同时还可以一并纳入课堂教学中需要使用的练习等内容，在既创设情境激发学生的学习兴趣同时，又可增大课堂的容量，本课媒体的使用在达到重难点的突破和教学目标的实现这两点实效的基础上，还原给学生们一段真实的历史，这些都是传统的教学手段难以达到的。

    六教学过程

    （一）揭示课题：

    本文的题目再见了，亲人，是整篇文章的题眼。全文都围绕告别的主题展开描写。所以，对课题的理解非常重要。在上课伊始，请学生先谈一谈对亲人这个词语的理解，初步理解普通意义上亲人的含义，为深入领悟本课中亲人的意义做好铺垫。再引导学生结合自己的生活经验，来初步体会亲人分别时的感受，最后，带着这种初步的体验朗读课文题目。借助学生的情感经验，初步指导学生有感情的朗读课题，体会突出重点字词对表达感情的作用，为后面情感升华后真情的诵读打基础

    （二）了解文章主要内容，介绍写作背景。

    学习一篇课文，要想深入理解文章的内容，体会文章表达的思想感情，对于文章写作背景的了解起着重要的作用。因此，在这一环节中，我们简单概括文章的主要内容后，结合理解志愿军这一特殊名称，插入了对文章的背景的介绍。

    对于半个多世纪前的那段悲壮的历史，我们这一代人更多的也只是在电影中才有所了解，而对于十一二岁的孩子来说，更是一片空白。文章作者用深情的笔调描述的事件无疑是感人的，但是对于没有经历过那段血与火的历史的孩子们来说，毕竟是遥远而又陌生的。在上课伊始，他们甚至分不清解放军和志愿军的区别。如果要使学生们从情感深处体会和接受这份不是亲人胜似亲人的真情，就必须使学生对那段历史的背景和经过有一个比较清楚的了解。因此在这里我们运用一段录像资料（播放第一段录像），给学生们展示了这场战争发生的时代背景及整个过程，同时也点明了志愿军这支特殊的军队产生的历史背景及特殊意义，为学生能深入体会课文的思想感情作铺垫。

    （三）鼓励学生质疑：

    培养学生的问题意识，使学生明白学贵有疑的道理，并且在学习中真地落到实处，才能提高学生的阅读能力。因此在这一环节中向学生渗透阅读方法的第二层境界读出问题。请学生把预习时遇到的拿不准或不懂的问题提出来，以学生的问题为出发点，体现以生为本的理念。同时，教师对学生的提问做出恰当的处理和评价。在教学中，有个学生提出了一个能统领全篇的问题：中国人民和朝鲜人民没有血缘关系，为什么还称为亲人？我立即抓住了这个突破口，给学生思考和讨论的时间，根据自己的理解来寻找答案。这里我设计了小组合作交流的学习方式，让学生们在小组内充分发言，谈出自己的感悟。

    （四）交流感受，有感情的朗读课文，深入体会文章的思想感情。

    这一环节是突破教学重点的关键环节。在这一教学过程中，信息技术手段发挥了巨大的作用。我先请大家观看一小段当时的教学录像（播放录像：与大娘话别的一段朗读录像）在这一个小片段中我们可以看到，画面的出示，补充了文章描写的空白：战士与大娘相拥而泣，那份依依不舍通过画面表现得淋漓尽致，立即感染了学生，学生们发自内心的恳求饱含深情。他们此时的感动溢于言表，接下来画面的感染和音乐的烘托，为孩子们营造了一个依依不舍的离别情境，使得最后那个女孩的朗诵充满激情，感动了每一个人。这种激情的涌动和真情的迸发是以往传统教学手段难以实现的，而信息技术手段利用自己多媒体化的优势将画面和音乐有机结合，极大地激发了学生们的情感，才使课堂上学生的朗诵激情荡漾，极好的突破了教学重点。

    （五）情感升华，激情诵读。

    在这一环节中，我们利用信息技术手段，给学生再现了离别时的真实场景，使学生的情感得到了进一步的升华。我也请大家一起回到半个世纪前，一同感受一下中朝两国人们那依依不舍的深情。（播放第三段录像）这段录像资料再一次填补了文章描写的空白场面的描写。我们来看看孩子们在这样动人场面的感染下的表现。（播放录像：齐读最后三个自然段）我们都知道，朗读课文时，齐读容易限制学生个性的展示，因为要顾及其他同学，所以语气语速的把握都受到限制，很难读出感情。可是我们看到，在刚才的齐读中，学生的感情表达非但没有受到限制，还更加的淋漓尽致，这说明此时的学生在情感上已经产生了共鸣，他们的诵读是情感交融后的合鸣，既真挚又感人。教学的重点又一次得到了突破。

    （六）补充资料，突破难点。

    信息技术手段在这节课上，除了很好的帮助我们突破了教学重点之外，在解决教学难点上也发挥了重要的作用。中朝人民为什么能建立起这样深厚的情谊？课文中更多地讲述了朝鲜人民对志愿军战士的深情厚意，其实，在朝鲜人民为志愿军战士无私奉献的时候，志愿军战士也为朝鲜人民奉献着自己的青春、热血和生命。这一点作者并没有过多的着笔，那么学生在理解这深情厚意产生的原因时就难免会困惑及片面。要想解决这一难点，单凭教师传统的教学方法通过课文里的语言文字来体会，很难使学生深刻的理解。因此我提前为学生准备了一份战后的统计资料，为了使这份统计的资料生动并有说服力，我再一次选用了视频的方式。让我们也来一起看看这份触目惊心的数字吧。（播放第二段录像）我相信这一串英雄的数字，这一串英雄的名字，也一定触动了大家，那么我们的孩子们的表现是什么样的呢？请大家看看当时课上的情景（播放课堂录像录像）我想不用我再说明什么，孩子们的朗读证明了一切，信息技术手段不但使教师突破了难点问题，而且使学生再一次突破了教学重点，使我们的课堂达到了高潮。

    七教学反思

    在进行本次信息技术与语文学科的整合时间研究之前，我校已经在不断地进行着这方面的尝试，我们在这一课题的引领下，确立了我们学校的子课题：信息技术与语文阅读教学整合的模式研究。在课题研究中，我们也进行了几次整合课的实践。我一直有一个观点，那就是并不是所有的课文阅读课都适合与信息技术进行整合。要进行信息技术与语文学科整合的研究，在确定实验内容时，要选择适合整合的文章，才能使我们的实践研究有成效。那么，什么样的文章才适合进行整合呢？通过与同事们的研究讨论，我自己在心里有了一个自认为合理的标准写景以及说明性的文章更加适合整合。可是在进行课题研究的过程中，我又认识到，如果只把信息技术手段在这样一个狭窄的范围内应用，那么信息技术手段的众多优势在语文学科中岂不是无用武之地？我认为，拥有众多优势的信息技术手段应该在语文学科中有更大的发挥空间，因此，在本次教学研究中，我选择了一篇以抒情为主的文章来进行尝试。

    教学实践表明，我的设想是正确的。

    在本节课上，我充分利用互联网上的资源，以及信息技术手段的优势和它的多媒体化的特点增大了课堂的容量，为学生理解课文内容体会文章的思想感情提供了足够的背景资料。这些背景资料的展示，使学生更深刻地理解了朝鲜人民之所以为志愿军战士不惜牺牲生命的原因这一教学难点，为他们体会中朝两国人民之间的深情厚谊提供了有利的情感线索。此外，离别时刻的画面，深沉压抑的音乐背景等媒体的运用，很好地为学生们创设了离别的模拟情境，对于烘托离别时依依不舍的氛围起到了良好的作用。达到普通教学手段所不能实现的教学效果。

    这次教学尝试，改变了我保守的教学观念，那就是信息技术在语文学科中有着广阔的空间。我们的小学语文学科，与信息技术的整合研究还处在初始的阶段，每一次成功的尝试，都给我们注入了极大的研究活力，在这条探索的道路上，我们会不断的实践，不断的完善，力求找到一条完美的途径。

    教学是一门有缺陷的艺术，没有哪一节课能称得上是完美的教学。同样，我的这节课还存在着值得探讨的地方，在以后的教学中，还有待于我们继续研究，力求使信息技术与语文学科的整合更有实效。

    再见了亲人课件【篇10】

    《再见了，亲人》一课，选自魏巍的著名散文《依依惜别的深情》，作者以饱蘸深情的笔墨，描述了中朝两国人民经过八年的浴血奋战，取得胜利后依依惜别的动人场面。全文字字表情，句句含爱，情真意切，令人回味无穷。针对这一特点，我在教学时，从“情”字入手，导情、诵读、激发想像，丰富学生的情感体验，以达到渗透国际主义教育的目的。

    一、创设情境，诱发感情

    课文所写的是否1958年最后一批志愿军战士撤离朝鲜回国时的事情，离现在已达四十年了，距学生生活的时代相对久远。孩子们也很难从日常生活中获得这方面的知识，学习起来很难投入。为此，我在开篇教学时，运用设疑导入的方式，先提出问题：“同学们，你们看见过亲人别离的场面吗？那种挥泪道别、难舍难分的动人情景，会带给你如何感受呢？”诱发学生情趣。接着通过简明扼要的时代背景的介绍，进一步拉近时间和空间的距离，使学生初步进入情境为学习课文作了充分的情感准备。

    二、品赏重点词句，体会感情

    课文语句饱蘸了中朝两国人民的深情厚谊。在理解课文时，我在品赏词句上下了一定功夫。具体步骤是：

    1、理解本义。

    2、理解具体语言环境。

    3、推敲比较。

    4、反复吟诵。

    5、摹仿运用。

    这篇课文中有许多词句都是值得品赏的。在词语方面，我重点突出“雪中送炭”、“唯一”、和“代价”。目的是加深理解，增强对大娘（大嫂）的崇敬之情。如在品赏“雪中送炭”一词时，我是这样引导的：“雪中送炭”是什么意思？在文中比喻什么？为什么说大娘送打糕是“雪中送炭”？最后通过摹仿运用，学生就能很自然地体会到：大娘冒着生命危险，在志愿军战士空着肚子跟敌人拼了三天三夜的情况下送来打糕，真可谓“雪中送炭”。大娘送来的不单单是打糕，而是朝鲜妈妈慈母般的温暖，送来了战胜敌人的精神子弹，送来了朝鲜人民伟大的爱……。在品赏句子时，着重理解表现文章中心的关键句，语意含蓄的佳句，结构复杂的长句……如课文的结尾都用了反问句，我要求学生先把它们变换这陈述句，弄懂意思，再比较语气，体会感情色彩。

    三、读讲结合，丰富感情

    多朗读，特别是有感情的朗读，是加深感受的有效途径。课文作者用倾吐心声的叙述方式，用赞美、感激的语句勾画了几位朝鲜妇女的高大形像。教学时，我一方面采取多种形式的反复朗读，让学生逐步感知课文，体味课文中包含的深情，在头脑中再现朝鲜人民高大鲜明的形像。另一方面，我也试图运用声情并茂的讲解适时点拨，使学生有所悟而产生共鸣。例如，在学生了解了大娘的事迹后，我追问到：“大娘为志愿军是不是只做了这几件事？”（不是）“你是怎么知道的？”学生齐读──“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖”一句后，我进一步引导：“正因为这样，所以志愿军说大娘的情谊──（学生接下去）“比山还高，比海还深。”“让我们通过朗读来体会这种感情。”通过巧言利导，读讲结合，学生对“大娘”的崇敬之情油然而生，再加上朗读体会，这种感情变得更加丰富深刻。又如，在学完志愿军跟“大嫂”告别的一段后，我作了概括性的解说：“大嫂为了使志愿军多吃蔬菜跑到前沿阵地最危险的地方，结果被敌人的炮弹炸断双腿，付出了血的代价。今天，又架着双拐，在崎岖的山路上艰难地送了程又一程，志愿军十分感激，深表敬意，请同学们听老师朗读这一段……”。再如，课文最后一段集中抒发了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情。教学时，我先要求小组诵读，讨论理解意思后继续动情地说：“列车开动了，想到也许再也见不到这里的亲人了，再也见不到这片曾经洒过鲜血的土地了，志愿军心情十分沉重。跟亲人的难舍难分之情，对土地的无比眷念之情达到了最高峰，从哪些语句可以看出来？……这样稍加点拨，既有助于引导学生对问题的思考，又能把学生的感情自然推向高潮。

    四、激发想像，升华感情

    课文是以志愿军的口气写的，通篇都是志愿军的话。这给学生理解课文中心带来一定了难度。于是在学完课文后，我再次引导想像：在依依惜别的时候，朝鲜人民心里又是怎么想的，他们会说些什么？通过回顾课文有关情节，学生不难想象：在挥泪道别时，朝鲜人民也一定回忆起了许多志愿军可歌可泣的事例，讲述着志愿军对朝鲜人民那比山还高，比海还深的情谊。在朝鲜战场上，不仅洒下了朝鲜人民的鲜血，而且也洒下了无数志愿军的鲜血。进而认识到中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。领悟了作者的写作目的，受到了强烈的情绪熏染，受到了深刻的国际主义教育。在此基础上全班诵读，在诵读中倾吐对朝鲜人民崇敬感激之情。以便让这种浓烈的感情在学生幼小的心灵中得到升华。

    再见了亲人课件【篇11】

    教学目标

    1．学会本课12个生字，认识4个生字。

    2．有感情地朗读课文。

    3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

    4．了解课文重点语句对表达情感的作用。

    教学重难点

    1．从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。

    2．有感情的朗读课文。

    教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。

    教学过程

    一、引入课题

    1．我们每个同学都是在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？

    2．出示图片，志愿军赴朝鲜图

    1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。

    出示图片，火车站分别图

    1958年3月15日那天，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话──出示课题图片，板书课题：再见了亲人（不打标点）

    3．读课题

    ① 指名读课题：再见了亲人

    ② 加标点（板书：，）再读：再见了，亲人

    ③ 体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读）

    4．提问：

    ①”亲人”一般指哪些人？

    ②”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？

    板书：志愿军

    ③ 课文中的“亲人”指的是哪些人？

    板书：朝鲜人民

    ④ 他们是亲人吗？不是。板书：不是亲人

    二、介绍背景，导入新课

    1．诗配乐朗诵，激起学生学习积极性。

    那是一个现在看来非常久远的年代……有一天，战火烧到了鸭绿江边，年轻的人们拿起了枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，无情的战争让人们倒下，但没有人退缩，哪怕是伟人的儿子 … …平静的生活又回到了我们身边，但14万年轻的生命消失在滔滔江水边……

    2．同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么？ （学生交流课前搜集的资料）

    三、初读课文，整体感知

    1．是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，选择你喜欢的读书的方式，想一想，什么地方最让你感动？为什么？能用朗读来表达你的情感吗？可以和同桌或学习小组的同学交流讨论一下，不明白的地方提出来。

    2．学生自学，讨论。

    3．汇报交流。

    出示人物图片

    你最喜欢哪个小故事？（点击人物图片）哪些地方最让你感动？为什么？你能读读吗？初读课文，

    四、评读课文，加深理解

    在文中找出“亲人”具体指的是哪些人？（用自己喜欢的线条勾划）你最想交流的是哪个故事？

    根据学生的顺序，来安排三个故事的教学顺序。

    重点理解第一自然段。

    ①大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是“雪中送炭”呢？为什么这样比喻？（ 因为大娘想战士之所想，急战士之所急，若不是他们比亲人还亲，能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗？）

    ②战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，这时，大娘…… （导读，尽情让学生去感受文章感染人的语句）

    ③”救助伤员，失去孙孙”这一部分，你读懂了什么？从哪个词体会出来？（唯一）指导学生饱含深情的读。

    小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他。这种情谊岂止是亲人，这真是（比山还高比海还深啊！）生读。

    再见了亲人课件【篇12】

    【教学目标】

    1、学习、掌握生字及生字组成的新词。能用词素分析法、联系上下文等方法理解“雪中送炭、唯一、噩耗、同归于尽、代价”等词语。

    2、理解课文内容，学习用“抓事例及事例中的关键词句”体会中朝两国人民“不是亲人胜似亲人，用鲜血和生命凝成的伟大友谊”。

    3、领悟课文叙事抒情，直接抒情的写作特点。

    【教学过程】

    一、学习提纲

    1、你从题目发现了什么?

    2、自学生字，书写难字：

    妮、硝、谣、噩、嫂。

    3、读通读顺课文：

    思考批注：课文分别写大娘、小金花、大嫂为志愿军战士做了哪些事?

    4、自读第一自然段：

    勾画大娘像亲人一样对待志愿军战士的词句，(思考批注)，大娘对志愿军有XX的情谊。

    5、自读第二自然段，勾画小金花最感人的言行，小金花对志愿军有XX的情谊。

    6、自读第三自然段，勾画大嫂最感人的举动，大嫂对志愿军有XX的情谊。

    7、自读课文第一、二、三自然段，志愿军战士为朝鲜人民做了哪些事?从中看出志愿军战士对朝鲜人民有XX的情谊。

    8、这篇文章在写法上有什么特点?

    二、练习提纲

    1、听写生字、新词：

    从“雪中送炭、唯一、代价”中选一个词造句。

    2、课文仿写《志愿军×××，我想对你说》(或《再见了，新人》)。

    3、阅读迁移练习：

    同步阅读156页《馒头的故事》。

    ⑴主要写了一件什么事?

    ⑵这件事反映了军民之间XX的情谊。

    一、审题，发现题目的特点

    1、某人对某人分别时说的话。

    2、“亲人”指有血缘关系的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

    3、课文写了不是亲人胜似亲人的“大娘、小金花、大嫂、朝鲜人民”。

    二、初读课文，掌握生字新词，归纳人物事例

    大娘：

    1、洗补衣服几夜没合眼。

    2、冒着炮火送打糕。

    3、为救伤员失去小孙孙。

    小金花：

    1、为救老王牺牲了妈妈。

    2、大嫂挖野菜双腿被炸伤。

    三、深入研读课文，体会朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊

    大娘：

    1、送打糕。

    (带、顶、冒、穿、送)雪中送炭。

    2、救老王失去唯一的小孙孙。

    3、洗补衣服几夜没合眼。

    小金花：

    1、救老王，妈妈与敌人同归于尽。

    2、大嫂为志愿军挖野菜双腿被炸伤。

    (用鲜血写成的情谊比山高比海深，不是亲人，胜似亲人。)

    四、回读课文，抓住文中志愿军为朝鲜人民而流血牺牲的事体会志愿军战士对朝鲜人民的深情

    1、五次战役的时候……我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜……

    2、侦察员老王到敌占区侦察，被敌人抓住了……

    3、……您知道我们缺少蔬菜……

    (用鲜血和生命凝成的情谊比山高、比海深、不是亲人、胜似亲人。)

    五、创设情境，激情诵读，在诵读中体会中朝人民用鲜血、生命凝成的伟大友谊

    1、激情引读志愿军与朝鲜人民告别的话。(课文最后三个自然段)。

    2、创设情境，写作朝鲜人民与志愿军告别的话，并指导深情话别。

    六、回顾全文，探讨写法特点

    1、前三节叙事抒情：

    请求→回忆→反问

    叙事 抒情

    2、最后三个自然段直接抒情。

    七、转换迁移，训练运用

    再见爱情文案(经典156句)


    只愿爱情的离去，带走的仅仅是伤痛，而留下的是对彼此的珍惜和祝福。经过搜索的结果栏目小编整理了一些与再见爱情文案相关的信息。爱情是一种让人更加理智和坚定的能力，就像一支蜡烛，照亮坚定信念。它让人们的人生有了别样的姿态，您知道哪些特别经典的爱情的句子呢？我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

    再见爱情文案【篇1】

    1、命运把我们带到一起，如今却要带我们分开。愿我们都能在各自的旅途中，找到快乐和幸福。

    2、带着心酸和不舍，我们还是得说再见了。希望这样的结束对我们都是最好的选择。

    3、再见爱情，愿我们在未来的生活中寻得真正属于自己的幸福。

    4、最爱你的人并不总是你最爱的人。

    5、青春的爱情说说，是我们心灵的窗户，它见证了我们的成长、梦想和痴恋。

    6、再见了昔日的爱情，让我们各自寻找属于自己的幸福。

    7、也许是我们说再见的时候了，”也许再也不会了。

    8、别离之际，我希望你能明白，我们的爱情或许结束了，但我们依然珍惜曾经的点滴。

    9、青春的爱情说说告别了我的心灵激荡的日子，我只能默默地告诉自己，再见了。

    10、昨日的爱情说说如同一幅画卷，在我心中留下深深的印记，永远无法抹去。

    11、谢谢你冷漠的最后，让我至死不渝的忘记；谢谢你绝情到底，让我彻底放弃。

    12、告别爱情，迎接新的开始，我们要坚信，我们会遇到更好的对手，更美好的未来。

    13、其实，有时候，可以忘记的，没有忘记的，应该忘记的，永远留在记忆的最深处！

    14、我们的爱情草木已经残败，而我也经历了瘦骨如柴的日子，但世事无常，人生还有很多美好，只要保持希望，就会有更好的明天。

    15、坚持是我对青春的爱情说说最深刻的理解，因为只有坚持，才能收获真爱。

    16、昔日的爱情已经成为过去，让我们勇敢面对未来的挑战。

    17、感情是无法被束缚的，我会继续保持对你的爱，即使我们已经分别很久很久。再见了，我的心中人。

    18、跨越轮回，望穿眼眸。我在天之一角守望着拥抱的时刻，今晚，是你我的不眠之夜。把酒言欢，愿与君一醉方休！轻轻地，一片落叶飘进我的心里，占满了我全部的心。慢慢地，我的心随落叶飘去，我再也无法找回。

    19、我释然了，我想离开了。再见这段恋情，我们都会变得更好。

    20、离别并不意味着我们不再相爱，而是我们选择放手，为对方寻找更好的幸福。

    再见爱情文案【篇2】

    21、青春的爱情说说说句真实，在这段爱情里我付出了所有的热情，如今只剩下心酸和无尽的思念。

    22、当爱情离去，人们开始明白，幸福不仅仅来自于某个人，而是存在于我们自身的内心。

    23、再见了，我的所有，让我好好回忆那些美好的时刻，不要让悲伤过于缠绵。

    24、再见爱情，你带给我欢乐，也带给我痛苦，但这并不代表我会停止寻找真爱的机会。

    25、爱情是一场美丽的梦，我们一起在其中悠然飘浮，却终究要醒来，说声再见。

    26、我们说好不见面，给彼此一些空间，为什么再看到你的脸就像看到一束光。

    27、再见了青春的爱情说说，它们记录了我们心动的瞬间和心碎的瞬间，是我们情感的寄托和反思。

    28、青春的爱情说说如同一杯苦涩的咖啡，一口下去充满滋味，再也回不到最初的香甜，只能告别而去。

    29、青春的爱情说说，它们是我们年少时最美的诺言和最真挚的表白。

    30、再见了昨日的爱情说说，让我明白每段感情都是一次成长，即使结束也是一种解脱。

    31、在相逢和离别之间，我们曾拥有无比珍贵的时光，再见，让我们各自寻找新的开始。

    32、再见了昨日的爱情说说，让我学会坦然面对失去，更加珍惜眼前的幸福。

    33、随着时间的流逝，昨日的爱情说说变得越来越模糊，那段经历只是一段过往。

    34、我们的爱情虽然已成过往，但我依然会珍惜那段美好的回忆。再见，我的爱人。

    35、一起吃饭叫拼餐，一起回家叫拼车，一起住房叫拼租，你把后半生交给我，从此一起生活叫拼命。窗外寒风呼呼吹，我把人儿来思念。一日不见三秋念，对你挂念日中天。偶尔打个小喷涕，那是我把你惦记。赶紧回我短信息，莫要伤害我真心！

    36、最后一个夏天，谁都不想说再见。说伤心再见朋友圈。

    37、爱情是一把双刃剑，在拥抱的时候带来温暖，但一旦分离，却会让人刺痛万分。

    38、再见并不是终结，而是一个新的开始，愿我们都能找到属于自己的幸福。

    39、属于你的不要放手，不属于你的不要去掠夺，人可以适当的“无耻”，但不可以无耻到竟然可以去掠夺，虽然人人都喜欢以成败论英雄。五月你好，四月再见！

    40、成年人的世界里，多虚伪的话都能说出口。

    再见爱情文案【篇3】

    41、世界其实很大，只要你不刻意地见面，就真的不会再见了。

    42、感激曾经的相遇，感恩离别的机缘，再见爱情，希望我们各自能够走向属于自己的幸福道路。

    43、人生就像一场长途旅行，有时会遇到爱情，有时却不得不和它说再见。

    44、再见了昨日的爱情说说，我不再沉浸在过去的回忆中，努力活出当下的精彩。

    45、再见爱情，我将在寂寞的日子里，开始寻找属于自己的幸福。

    46、再见爱情，或许我们并非天生一对，但我们曾拥有短暂的幸福。

    47、昨日的爱情说说让我学会珍惜每一次相遇和别离，感悟人生的真谛。

    48、我们的爱情已经成为过去式，但对于曾经的美好，我会永远珍藏。

    49、昨日爱情的说说已经褪去，留下的只是淡淡的回忆。

    50、时光匆匆，爱情如流水，我们让它悄然溜走，默默对未来说再见。

    51、向昨日的爱情告别，为明天的幸福扬帆起航。

    52、时间长河承载着我们的爱，但它终究无法抵挡离别的决心。再见了，我的爱情。

    53、保持纯真十分重要。自始至终不要失去开放的胸怀和童稚的热情，自然就会拥有无限可能。真相永远暧昧不明，而谎言却能让人很快就懂。最好的办法是依赖经验的同时，又不失去童真。凡事皆有神迹，只需用心观察。五月你好，四月再见！

    54、毕业后不要说“再见”我不想分手。关于再见，我很难过。

    55、只要男女真心相爱，就算结局不是亲情，还是甜蜜。

    56、道别昨日的爱情，让我们为自己的未来奋斗。

    57、有一种感觉，不是一句再见就能结束。有一种感情，不是一个决定就可以毁灭的。

    58、青春的爱情如同一朵盛开的花，美丽而短暂，而我终将和它告别，继续追寻人生的下一个章节。

    59、把过去留给回忆，把未来交给希望。对于我们的爱情，再见了吧。

    60、再见爱情，感谢你曾经为我带来种种感动和痛苦，让我学会更加勇敢和坚强的面对未来。

    再见爱情文案【篇4】

    61、青春的爱情说说只是人生中的一小部分，我将把更多的时间和精力投入到未来的事业中。

    62、我永远不会后悔爱上你，我想用所有的时间在呼吸停止之前，来悼念那美丽而痛苦的回忆。

    63、我们曾经相爱，如今却要分别。我会珍藏这份感情，带着美好的回忆继续前行。

    64、跨越的伤疤是不可能复原的，我失去了所有坚持下去的勇气，我喜欢太多的伪装，伪装了所有的悲伤，可是，你知道吗。

    65、再见，我的爱情。我不应该只为一个人而过活，我会努力让自己变得更好，去追求自己真正想要的幸福。

    66、再见了昨日的爱情说说，我要向前看，迎接更美好的未来。

    67、曾经，青春的爱情是我生命中的全部，如今我开始体验成长的苦涩，告别那个认真对待爱情的少年。

    68、该毕业了。那些我爱过的，爱过我的兄弟，朋友们，再见。

    69、再见爱情，我们曾是如此甜蜜的两颗心，却在无数次的伤害中枯竭殆尽。

    70、三千恨，驻心中，万忧，成酒，此去一别，唯来世再见。

    71、昨日的爱情说说或许已经消失在时光的长河中，但我会永远怀念那段曾经的感情。

    72、命运让我们相遇，但同时也让我们分开。在我心中，你永远是个不可复制的存在。再见，我的爱人。

    73、再见爱情，你曾经是我生命中的全部，现在是时候让我重新找回自己。

    74、我记得我在那棵树下见过你。我们今天回去还会再见吗。

    75、再见爱情，也许在我们的生命中只能短暂停留，但这不会削弱我们内心对真爱的渴望。

    76、爱情像是一场旋转木马的梦，青春带着我们飞舞，如今慢慢消散，留下的只有回忆。

    77、再见爱情，我曾经为你付出了一切，但时间的流转让我明白，我们都需要继续前行。

    78、当你喜欢一件事，必然也会新增一件讨厌的事。我喜欢见你，又讨厌见不到你。

    79、经过沧海桑田，我们的爱情也渐行渐远，就算不再相依相伴，也请好好生活。

    80、他的媳妇，哄惯了也不丢人，这叫爱情。

    再见爱情文案【篇5】

    81、 不要随便评论他人，你根本不知道别人经历了什么。 

    82、世界很小，我们就这样相遇，世界很大，相隔甚远，很难看清。

    83、青春的爱情，总是那么美好，让人陶醉其中，如今已然告别，心中感慨万千。

    84、再见了昨日的爱情说说，那段美好的回忆已经成为过去。

    85、相爱容易，分手难，或许我们早已走到了极限，更好的相伴也许在前方等待。

    86、昨日爱情的画面已经模糊，让我们重新开始新的生活。

    87、青春的爱情说说，是流逝的时光中最美好的一页，尽管珍惜不足，但它依然留下了我生命中的一道光。

    88、我们经历了彼此的喜怒哀乐，如今却要离别。但这份感情永存于我心，永远都不会消逝。再见了，我的挚爱。

    89、再见了青春的爱情说说，你如同烟花一样绚烂，然后在夜空中渐渐消失。

    90、分手以后，我们不再是情侣，但可能成为朋友，这或许就是最真实的爱情。

    91、爱情是一种宿命论的感觉，不管你忘记多少次对方，只要你遇到它，就会再次爱上它！

    92、感情本就是无法预计的，我们曾经怀抱着美好的梦想，如今却要另寻牵挂。再见吧，我的情人。

    93、昔日的爱情已经逝去，新的梦想将在未来绽放。

    94、昨日的爱情说说已经成为过去，让我们向前看吧。

    95、再见了青春的爱情说说，它们仿佛随着光阴的流逝，渐行渐远，却永远地镌刻在我们的记忆中。

    96、原来，无论关系有多亲密，最终都会说再见。

    97、青春的爱情说说，是我们学会成长的代价，也是我们铭记青春的见证。

    98、再见了青春的爱情说说，我们曾经为爱而痴狂，如今却迎来了离别的时刻。

    99、五月，告别那个跟你不合的人。某天你一定会感谢那个遗弃你的人，感谢那个你曾深爱着却置之你不顾的人。他的放弃，促使你找到更好的下一个。记住，永远不要为一个不爱你的人，去浪费一分一秒。

    100、爱情的本质就是在给予，我们曾经给予了彼此所有，如今却要放手。再见，我的心上人。

    再见爱情文案【篇6】

    101、无论多么想念你，我不想再见到你。

    102、曾经的爱情故事已经终结，新的篇章即将开始。

    103、青春的爱情说说，是一幅绚烂多彩的画卷，里面有欢笑、泪水、迷茫和成长的痕迹。

    104、再见了，我曾经放在心里的爱情。你只是路过我的生命，但你的存在让我成长更加坚强。

    105、来回说了几十次爱你，最后还是不值得你一声对不起，再见。

    106、你是风我是沙，生下了BB叫风沙。你是牙膏我是牙刷，生下来的BB叫牙刷。你不爱我就跳了，生了BB没有爸爸。

    107、青春的爱情说说，如同流星划过天际般短暂，但留下了深深的痕迹在我们的心中。

    108、我知道暗夜的离别无法看到离别的背影。

    109、青春的爱情说说已经成为了过去，我不再留恋，因为我要向前看。

    110、我们的爱情虽然结束了，但我依然会为你祈愿，希望你能找到最真挚的幸福。

    111、再见爱情，我不再为你流泪，因为你不值得我为你留下任何泪痕。

    112、再见并不代表结束，也许在某一个时刻，我们还会再次相遇。

    113、虽然再见爱情，但我依然会怀念我们曾经的故事和美好回忆。

    114、再见爱情，你把我带入了奇妙的世界，却也让我感受到了无尽的痛苦。

    115、当一段爱情走到尽头，我们需要学会释怀，让心灵重新寻找自己的幸福。

    116、再见了曾经美好的回忆，让我们各自前行。

    117、曾经的青春爱情说说，是我灵魂中最美的回忆，也是我最大的遗憾。

    118、悄然离去的不仅仅是爱情，还有我们曾经的美好回忆。

    119、在爱情的征途中，青春说说作为情感的记录，记录了我们甜蜜的时刻和痛苦的回忆。

    120、我们原本以为爱情可以换来永恒的美好，却终究发现它只是短暂的美好。

    再见爱情文案【篇7】

    121、在回忆里，那段青春的爱情说说如梦般璀璨，如今，却只能像水滴在指间，渐渐消散。

    122、再见了青春的爱情说说，你已经不再适合我，我要开始寻找下一个人生的起点。

    123、我不会叫你混蛋，但我要让你知道，你是一个彻头彻尾的混蛋。

    124、当爱情离开的那一刻，我们才明白，曾经的美好不过是一场梦，终究会在清晨中醒来。

    125、佛说：你恨的人下辈子不会再见到你，所以不要把时间浪费在他或她身上。你爱的人下辈子都不会再见到你，所以今生要亲近。

    126、再见爱情，并不代表我们不再相爱，只是相爱的方式开始变得不同了。

    127、我曾经真的很爱你，但现在，再见了。我们的路不同了，希望你也能好好走下去。

    128、青春的爱情说说，在离别的时刻泛起涟漪，感叹着失去的青葱岁月，却也尝到了成长的甘甜。

    129、当爱情渐行渐远，我们终将学会放下，用微笑挥手，轻轻说声再见。

    130、从表白，爱情已进入倒计时，我所能做的就是珍惜现在，到最后微笑着说再见，不后悔曾经拥有过这段爱情。

    131、现在才知道，其实是对他说：再见了，我们不再联系了。这是对他真正的尊重。

    132、我和你之间的爱情已经破碎，你没能给我想要的幸福。再见，我会放手让自己重新开始。

    133、有时候好朋友会莫名其妙地变成陌生人。有时候，有些人不需要说再见就离开了，消失了。

    134、青春的爱情说说，或许只是一段插曲，但对于我来说，却是一生的记忆，再见了，我曾经的美好。

    135、再见爱情，我们曾是彼此的依靠，却也让彼此变得不堪重负，现在是时候放手了。

    136、只愿爱情的离去，带走的仅仅是伤痛，而留下的是对彼此的珍惜和祝福。

    137、再见，我的爱情，从此以后，我们的人生道路将分道扬镳，各自寻找自己的幸福。

    138、再见了那些美好的青春时光，青春的爱情说说已经成为了尘封的过往。

    139、要走的时候能够，一定要放手而决不回头。痛到什么时候才能回头，有没有理由再见。

    140、我们没有哭，真的，我们都隐藏着眼泪在最后一刻说再见。

    再见爱情文案【篇8】

    141、在这个世界上，再见乃是必然之事，但爱情的再见总是让人心碎。

    142、再见爱情，让我们各自在人生的旅途上前行，寻找自己的幸福。

    143、曾经相爱，如今却要分别。请相信，我们的爱情会在未来的某个时刻重新相遇。

    144、没想到，曾经那段时间的爱情已经变成了后来我们津津有味的谈论话题。

    145、青春的爱情说说如同流星划过天空，瞬间耀眼，然后迅速消失。

    146、再见了青春的爱情说说，它们如同一本书，含着我们倔强的泪水和深情的回忆。

    147、昨日的爱情说说已经不再重要，我现在更珍惜当下的幸福。

    148、许多时光穿越过我们的身体，留下了许多回忆和感动。在这最后的时刻，我祝愿你一路顺风，再见了。

    149、再见了，我曾经的爱情。你的背影虽然苍凉，却也是我前进的方向。

    150、初相识，盛开的花朵仿佛永恒，而告别时，却如同落叶纷飞般无法挽留。

    151、我想我不会再有机会和你说再见了。

    152、世界很小，我们就这样相遇，世界很大，分开就很难再见。

    153、离别并不是终点，而是新的起点，再见爱情，我们将继续前行，寻找属于自己的幸福。

    154、这座城市很大，因为遇不见你。这座城市很小，因为你在这里。

    155、分手的那一刻我看见了你眼里的无奈，但我知道我们已经走到了尽头。

    156、再见了，那段青春的爱情，它从我生命中走过，带着甜蜜和伤痛，给我留下了无法磨灭的回忆。

    再见了，我最亲爱的孩子们（精选好文）


    大班的小朋友们：你们好！

    再过一段时间，与我朝夕相伴的你们就要离开幼儿园，此时此刻我的心情非常凝重也有很多的不舍，但也为你们即将成为一名光荣的小学生而感到高兴与欣慰。

    孩子们，看到你们现在活泼可爱，又唱又跳的样子，不经意想起你们迈着蹒跚的脚步刚入园的情景，今天站在我眼前的你们，个子长高了，知识丰富了，三年来的相依相伴，三年来和你们共同度过的每一天，都是我生命中最珍贵的回忆。老师希望你们在今后的学习与生活中与自信为伴,与认真为伴,与善良为伴，与爱心为伴不怕困难,不怕挫折,在不断努力中茁壮成长!孩子,请你记住,你永远是老师的孩子,这儿有爱着你们的老师们,你们也将永远是我们的骄傲!

    今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；

    今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；

    今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。

    再见了，我最亲爱的孩子们

    [体会模板]毕业感言：这一刻就说再见了其一


    我们在闲暇时也会去看一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“[体会模板]毕业感言：这一刻就说再见了其一”，希望对您的工作和生活有所帮助。

    年少时的梦，像朵永远不凋零的花。

    岁月席卷，我们却听到时间磨损的声音。

    我们似乎还能记得，开始的开始，走进来时那带点茫然带点紧张的眼神。

    可在这最后的最后，在我们来不及喘息的伤感里，我们又不得不走了。

    踱下教学楼，走过操场，穿过食堂，经过绿树红墙、欢声笑语，流连在路的尽头，我们一再回望。

    这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。也不曾忘记，那次激情澎湃的运动会。是谁一次又一次征服那看似高不可及的横杆，最终勇夺桂冠?又是谁在长跑途中不幸岔气，以至于冲过终点后便一下子栽倒在地上，许久都站不起来?

    在这片用热血浇筑的土地上，有我们挥洒过的青春。

    3班：亲爱的老师——

    在3班的平常日子里，您是可以与我们促膝长谈的朋友。

    在关键的时刻，您为我们放弃了成为母亲的荣耀。

    在最后时间里，我们终于发现，您是我们一生的骄傲和财富。

    2班：也许许多年后，我们会重新将可爱的2班紧紧握在手上。

    2班无法忘记那些扛着饮用水往返于6楼间的男孩儿们的身影。

    2班也无法忘记凡凡老师上课忽然被粉笔灰呛住喉咙，说不出话的样子。

    多年后的我们回想起这一切笑到流出泪来，然后淹没在回忆的幸福里。

    这样的时光，今后不会再有。

    这一刻，我们的心也从未有过的柔软。

    原以为已经模糊的过往，在脑海中微微晃动。

    说过不会掉下的眼泪，沸腾过眼眶。

    明媚的高中三年，再见。我还会去看看学弟学妹们脸上我似曾相识的年少轻狂。

    敬爱的老师，再见。我还会在教师节的时候恭敬的把花朵像考卷一样递到您手上。

    亲爱的同学，再见。我还会细细端详那些照片回想你的笑容你的郁闷你的心伤。

    脱俗的句子


    在这世上，最容易变的是人心，但最天荒地老的也是人心。说说心境短语_一句话的简单心境说说~~许多人喜欢读一些有趣的句子，由此，教师范文大全编辑为你收集并整理了脱俗的句子相信你能从中找到需要的内容！

    脱俗的句子(篇1)

    1、眉宇间虽藏有几分媚气，却也是显得她有些超凡脱俗的成熟。

    2、漫步在青翠的田野间，看着金黄的麦浪随风起伏，心情也变得无比轻松。

    3、要想俏，一身孝，这女人不算绝色，只是有些清丽，但如今这么打扮下来，倒是有些临波脱俗的感觉。

    4、拥有一颗明亮的心，你将在平凡的日子里发现无尽的奇迹。

    5、作人要脱俗，不可存一矫俗之心；应世要随时，不可起一趋时之念。

    6、坐在花园中，细心聆听花开的声音，每一朵花儿都如同一束清新的阳光。

    7、侧重于外在美，难免流于俗气；多注重内在美，方显雅致，心态淡然自在优雅。人生，从内到外，保持质朴淡雅脱俗的气质，才能悦人悦己。

    8、淡雅出自《隋书·牛弘传》：“牛弘篤好坟籍，学优而仕，有淡雅之风，怀旷远之度。”清袁枚《随园诗话》卷九：“公终身富贵，而诗能淡雅若此。”《红楼梦》第四九回：“满口里説的是什么：怎么是‘杜工部之沉郁，韦苏州之淡雅？’”

    9、你总说，是我想太多。在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。

    10、没有天生就适合的两个人，仅有相互包容的两颗心。

    11、当别人夸我自然美的时候，说明对我崇敬的外貌是一种非常喜欢的感觉，应该如何和对方进行深入的沟通，

    12、“尘”、“俗”合在一起即是“尘俗”；

    13、意思是朴素而高雅,不为世俗所染,心性高洁

    14、奥威尔，属于温和而脱俗的那类人，搬来时只有一张行军床、一张桌子、一些椅子和一些炊事用具。

    15、大家好我叫xxx，喜欢跳舞滑板做饭画画，只不过这些我都不会。

    16、透明笔套末端悬浮万宝龙星形标志，设计时尚脱俗。

    17、散步于山林间，感受到泥土的清新气息，仿佛能够与大自然融为一体。

    18、大部分人只看得到繁忙而忽略了繁华，我选择独自品味生活的美妙。

    19、从没见谁能将金色穿得这么脱俗,从没见谁能将浓妆化得这么自然,也从没有听过谁的笑声能这么触人心弦。

    20、超凡脱俗小清新云罐使用手记。

    21、脱俗，汉语词汇，拼音tuōsú，意思是脱离庸俗，不沾染庸俗之气。另一方面也指出家人与俗世脱离，不再是俗世中人。

    22、例句：潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。

    脱俗的句子(篇2)

    23、与其愤愤不平于世界的一切不公，不如用自己的力量为这个世界带来一点温暖。

    24、意思是指的是一个人很有气质,很优雅。

    25、‘朕爱你善解人意，朕爱你才艺过人，朕爱你温婉脱俗，朕爱你芬芳如兰，朕爱你。

    26、意思指是一个人很有气质,很优雅，与普通人的气质不同，气质非常清新优雅。

    27、人生有几件绝对不能失去的东西，自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。晚安!

    28、如果是一幅非常精彩的花鸟画或者山水画，我们会用清新脱俗去描述，清纯还是用来指少女比较恰当。

    29、这片天空有着他单纯的蓝色，单纯的纯净，也有着我们单纯的想念，最真的希望，所以，在我心里，sky就成了内心那一片最纯净的地方，看着它，仿佛连微笑都可以那样简单，那样纯真！

    30、梦想就是梦里想做的事，醒来后努力去实现它。

    31、脱俗：显得高雅而没有庸俗之气：超凡～。［反］俗气|庸俗。

    32、春日里花开花落，清新的气息扑面而来，让人感受到大自然的魅力。

    33、谁说我们没有故事，我们每一天都活在自我的故事里。

    34、与其随波逐流，不如静静地修行自己的内心，让自己成为一个独一无二的人。

    35、很多宗教思想（如佛教、道教等等）皆认为：人世间（即尘俗）多荡漾“灰尘”、“污浊之气”（一些不良的社会习气、想法、作风、流俗等等，如：市井之气、小市民作风等），人存活在尘世间，不免会染上这些不好的东西，所以要经过修炼来摆脱它们。这个过程即是“出尘脱俗”的过程，完成这个过程，人的境界就纯净了、干净了。所以，“出尘脱俗”的意思就是：没有或摆脱掉了人世间如前述那些“灰尘”、“污浊之气”进入较高境界的意思。

    36、黄际遇的行书手卷，参以篆隶笔意，豪宕尽兴，天然真率，别具一种超凡脱俗的气息。

    37、清纯脱俗通常指豆蔻年华的清纯少女，浑身上下，眉目之间洋溢着一种自然清新，洒脱不俗的青春气息，青春气息无法遮挡，却又大方自然，毫不粗俗造作，没有忸怩作态的成分。

    38、看着天空中洁白的云朵飘过，伴随着清风拂面，仿佛整个世界都变得清新起来。

    39、“出尘脱俗”，也可说“出脱尘俗”；

    40、不适宜就是穷，没感觉就是丑，一见钟情就是好看，深思熟虑就是有钱，这就是现实。

    41、只有彼此给对方留下良好的印象，大家在正在生活中和睦的相处，这就是朋友之间的关怀，一种真情的友谊。

    42、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也。热情和欲望可以突破一切难关。

    43、在这世上，最容易变的是人心，但最天荒地老的也是人心。说说心境短语_一句话的简单心境说说

    喝茶的句子


    “用其泡水喝水，可清热润肺，养阴熄风，补益五脏，滋养气血，平补而润，兼除风热。”如何让二十四节气祝福语更具有互动性和分享性？二十四节气，是我国古代历法中表示自然节律变化的特定节令，很一些有意义的节气，一般我们会致以相关的祝福。经过搜索的结果教师范文大全整理了一些与喝茶的句子相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

    1、The delicate taste of green tea is a treat for the senses.

    2、我想你一定不爱喝茶，所以那罐茶是否原封未动？

    3、用其泡水喝水，可清热润肺，养阴熄风，补益五脏，滋养气血，平补而润，兼除风热。

    4、喝茶的碗用的是盖碗茶，上有盖、下有托，中有碗。

    5、喝绿茶可以帮助降低血脂和血压。

    6、The sound of small full's teapot brewing was a familiar and comforting sound in the house.

    7、想与强尼?戴普一起演电影吗？或者与格林斯潘一起喝茶？还是想让阿加西给你上堂网球课？

    8、Every cup of tea is a unique and meaningful experience.

    9、喝茶意味着小满细心品味生命的每一个瞬间和气息，是对生命的一种礼赞和感恩。

    10、茶叶，厚德载物的君子。

    11、喝茶前我得去梳洗打扮一下。

    12、秋夜一杯茶，不负好时光。

    13、在泪眼中慢慢清醒，我曾经给�玫纳讼衷谥沼谄胶饬�

    14、有的茶客袖手旁观，默默聆听着别人的故事，用微笑和问候传递着对彼此的关怀和支持。

    15、茶道对于小满来说，是一种将心境与泡茶所融合的完美方式。

    16、茶可不仅仅是一种饮料，它还是生活中的一种习惯和仪式。

    17、Each cup of tea was a reminder to small full to remain present, peaceful, and grounded.

    18、I feel centered and grounded when I drink tea.

    19、小满认为，每一种茶叶都有自己的特点和韵味，需要逐渐品鉴。

    20、I appreciate the history and cultural significance of tea around the world.

    21、江南的雨，最是温柔妥帖。

    22、沏一杯茶，静静坐下，思绪在茶香中慢慢沉淀……轻抿杯中的香茶，看茶叶在杯中舒展、轻盈与曼舞。

    23、喝茶可以缓解喉咙疼痛，是预防感冒的好方法。

    24、茶具精美，置身于茶香之中，聊天时慢慢地品尝，于心有灵犀的时候自然而然地达成共识。

    25、在茶友的陪伴下，茶客们享受了一段宁静而舒适的时光，纷纷表达出对友谊的珍惜和感激。

    窝心的句子


    “用心寻草，忘却烦恼；用心感受爱和幸福就会存在。”经常在朋友圈刷各种经典短句。每一句话都是独一无二的能够带给我们不同的情感体验，你是否在寻找一些能够加强你的语言表达能力的句子？通过搜集整理栏目小编为您推荐了窝心的句子，欢迎你发现这篇关于成功秘诀的文章！

    1、昨天帮女儿搬家，她终于有自己的窝了，晚上请老公姐的女儿和男友来家吃火锅，暖暖屋啦。今晚女儿请我们二老吃法餐。

    2、我不仅喜欢你，还想每天早上醒来睡在你身边。

    3、每一个微笑都值得被珍惜，因为它可能是某人用心的表达。

    4、上盖的大拉鍊内侧增加窝心且独特的衬边设计能更妥善保护您的精密器材。

    5、因为长大，所以变得不善于表达感情，那曾对我们来说窝心的言辞己放在心灵排行的很后面去了。

    6、愿你能在茫茫人海中与你的命运碰撞，注定是满满的，你爱的人，终将成为你的爱人。

    7、一个人的起点是不可恐惧的，怕一个低境界。不要和自己一起去，你必须学会出去，因为那些不值得的人，不值得。

    8、用心寻草，忘却烦恼；用心感受爱和幸福就会存在。

    9、常常想你在心里；我想知道你每天在哪里；总不忍打扰你；我只是今天太想你了；发短信问你；我何时才能见到你；顺便说一下；我的心里只有你。

    10、别担心，最好的一般会出现在最不透明的。

    11、我今天抓小偷时竟被人当成了小偷，真是窝心！

    12、世界上线，无论有多少风雨，多少寒冷，你必须努力吸收阳光和雨，成为最美丽的花朵，开放到最美丽的外观。

    13、小时候不懂青春，长大后不懂人生。

    14、一切都是苦的，你只能自己去经历。

    15、今天的恐惧和悲伤，都是因为能力少，经验少；十年后，所有的东西都只是零食和饮料。

    16、也许今天是阴天，但明天一定会出现彩虹。愿你始终怀着希望前行。

    17、时间会告诉你，简单的陪伴最长远，懂你的人最温暖。

    18、不管世事多艰难，别忘了，看开点儿再温柔点儿，不要满身戾气，也不要紧皱眉头，生活都

    19、无论遇到什么困难，都要记住，你不是一个人在战斗。

    20、你正在遭受痛苦，失去损失，责任，罪恶，忍受的痛苦，而且结束将变得光线，照亮你的方式。

    21、用白色丝带悬挂在你的圣诞树上，也可作为一件窝心的礼物。

    22、你所受的苦难、罪孽和责任，终将变得光明，照亮前进的道路。

    23、有些人走进你的生命只是短暂停留，但却永远留下了痕迹。

    坚强的句子


    “不是最好的时光里有你们在，而是你们在，我才有了最好的时光。”教师范文大全为您推荐一篇标题为坚强的句子的文章，我们在日常生活中经常使用句子，我们也经常能收到别人分享的句子。一句简单的问候就可以温暖人心，欢迎你发现这篇关于目标实现的文章！

    坚强的句子(1--19条)

    1、去日苦多余我万般无奈苦，我的世界大风大雨大厦将倾，一腔孤勇若孤城只能孤军奋战。

    2、伤心的是女人，难过的是女人，流泪的是女人，最后哭着离开的还是女人！

    3、哥,你不能像别人一样颓废，以后你的家需要你，需要你支撑，需要你这个坚强的依靠.

    4、我δ阍碓蕉Y貌r，我或就越碓侥吧恕/p>

    5、也许我生来就是必须成熟必须坚强必须万箭不穿所以我活该没人疼没人爱

    6、所谓亲情不割舍所谓姐妹共患难所谓挚爱不言弃所谓红尘不留恋所谓回忆会坚强。

    7、只要自己做的是对的.，就不怕别人的指指点点，坚强是所有人都接受的一种态度，这不是做作。

    8、坚强的反义词很多—薄弱，懦弱，怯懦，，软弱，，脆弱等等，这些词语经常被用来形容势力，实力，力量，性格，智力，学历，资历，资金等等不太强大的人或者团体。

    9、怪我外表不够勇敢内心不够坚强

    10、其实我们都是孩子，何必装的那么坚强，看重一点快乐就少一点，看淡一点，烦恼就少一点……

    11、七夕单身的孩子坚强好么

    12、生命如此短暂，不知不觉已经人到中年了，有的时候仔细想想，人生苦短，何必太过为难自己，谁没有伤心难过的时候，承认自己的脆弱又怎样，谁没有心理崩溃的时候，不必伪装自己那么坚强，承认自己的疲惫又有何不可呢？谁的一生都不是一帆风顺，谁的生活没有经历过酸甜苦辣，有时贪求过多，会让自己更加心累，人生就是不完美的，不必勉强自己凡事都拼尽全力，总和别人比，累的是自己。

    13、你夸我坚强却不知我撑得辛苦

    14、亲爱的，你要记住：这个世界上你只能靠自己，你要变得更坚强，这是你的命，不要怨天尤人，你只能接受，然后努力改变命运。哭泣是你自己的事，软弱不要让别人看到。在别人面前要做的事只有微笑。

    15、树木结疤的地方，也是树干最坚硬的地方。

    16、最困难的事情不是坚强，而是坚持。

    17、曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气、责任、坚强以及某种必要的牺牲。---《其实，楠木可依》

    18、虽然我很坚强，但我特么也告诉你，我是女人，不是傻子

    19、只要还有明天，我们就应该学着奋斗，学着努力，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的努力。与其临渊羡鱼，不如退而结网。这个世界已经有很多人和事会让你失望，而最不应该的，就是自己还令自己失望。永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。

    坚强的句子(20--38条)

    20、算了，这次我真的很累了。

    21、绝望的时候抬头看看，希望就在不远处闪闪发光。

    22、你不能哭只能笑已经没人给你拥抱和依靠。

    23、哭只是一种发泄，哭不代表不坚强，不代表懦弱，哭完之后能走的更好。

    24、把健康当回事，坚持锻炼，提高自身的身体素质。生病了即便有钱，即便有人照顾，但是罪还得自己受，谁也替不了。

    25、假装坚强是女生们专有的保护色

    26、人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。

    27、一直以来，认为自己是个感情丰富的人。想哭的时候不管何时何地都能流泪，那种感觉说不出来的奇怪。或许是感动，或许是心痛。想笑的时候，不管是真的开心还是强颜伪装，总会笑的彻底，笑的灿烂。在别人看来，我一直是个坚强孩子，脾气有点古怪温顺，性格有点倔犟。

    28、祝我最坚强的爸爸父亲节快乐

    29、我们总是把别人安抚得太好，轮到自己就失了分寸。

    30、我们不应永远为之悲伤，试想，如果没有那些疼痛。

    31、哭不代表不坚强，但还是希望能影响别人的只是好的情绪，带给别人的是开心的东西。

    32、如果疼痛已成了习惯，请不要将它养成自然。如果胸口会涌出黑色的绝望，请不要让它泛滥。我希望你即使哭泣，也不会绝望……

    33、行星饭们要坚强，因为我们要等着sm破产的哪一天

    34、是不是我不哭你就以为我很坚强？

    35、我会熬过所有的孤独与无助，做个坚强的女子。

    36、只是等上了，就等不上别人了。

    37、当昨兲的幸福被挂丄曾经我会记得。那哖我们笑得狠甜。

    38、不是最好的时光里有你们在，而是你们在，我才有了最好的时光。

    坚强的句子(39--57条)

    39、学习坚强这条路上摔了多少次

    40、笑的出来就证明比别人坚强吗？

    41、宁吃少来苦，不受老来贫。《治家格言》

    42、不抱怨，不把自己的任何事情在别人身上寄托希望。抱怨解决不了问题，只能让自己心情更差，降低解决问题的能力。包括自己的爱人、子女，他们能做多少做多少，没有要求，帮上忙了心存感恩，帮不上忙也不责怪。

    43、难过就哭开心就笑活出最真实的自己。哭不代表不坚强懦弱，笑也不代表坚强，远离毁三观人群。

    44、我坚强是因为受过你们想不到的伤。

    45、女性的独立程度，来源于生活的压力当无人可依靠之时且又附带身外的负能量，能理解的帮助自己的只有自己走出“漩涡”。

    46、我会坚强得让作业知难而退、

    47、她无情她狠心她坚强没了你一个还有一群，我深情我执着我懦弱没了你我什么都没了。

    48、习惯了放纵自己的小情绪，在你面前我像个不懂事的孩子

    49、让努力成为你的习惯，让坚持成为你的信仰。

    50、白发空垂三千丈，一笑人间万事。（愿所有人不要感受到这首词背后的凄凉）

    51、明明想流泪却要假装坚强就是不想让你看出我还爱着你

    52、天下之事常成于困约，而败于奢靡。（作者：宋庆龄）

    53、我不是坚强人，但我做着要坚强的事。

    54、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 ——约翰逊

    55、睡在几十年的土炕上，

    56、刷牙的时候看着自己的脸忍不住掉眼泪，然后跟自己说没关系哭也没关系，哭不代表不坚强，勇敢地面对失去就已经很坚强很棒啦。

    57、张爱玲说，他爱不爱你，就看你背叛时他怎样对你。背叛是男人都不能容忍的，如果他能予你机会，这是他是放下了自己的尊严在爱你。

    58、今年大哭了三次，每次哭出来的感觉都特别好，几年前，我对自己说，不要哭，要坚强，我现在知道，哭不代表不坚强，哭完以后才能更坚强，困难像弹簧，你弱它就强！

    落叶的句子


    落叶飘落，岁月轮回，思念的味道在心底盘旋不散。~~我想你对这样一句话感兴趣？也许"落叶的句子"就是你要找的，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

    落叶的句子(篇1)

    1、人到中年，对家的留恋便更多了，就像是叶子对大树的依恋，落叶归根，不愿漂泊。

    2、落叶凋零，是一个美丽的终结，也是一个新的开始。

    3、落叶，是岁月的延续，也是生命的轮回。

    4、秋天的落叶像一群流浪的孩子，在路上奔波，充满了梦想和力量。

    5、叶落归根，这是亘古不变的道理，但叶随风飞舞，起起落落，最后还是躺在树下，这是叶的宿命，风也无能为力。

    6、落叶，如人生路途中的风景，舞动过后依然美丽。

    7、树高千丈，落叶归根；人行千里，终归故里。

    8、落叶，似乎在告诉我们生命的短暂。

    9、恰逢秋日，树叶变成落叶，像一抹瑰丽的色彩滑落在地。

    10、落叶的颜色虽然是黄色和棕色，但是还是觉得很美。

    11、指尖的旋律，窗外的落叶聆听，回首留望又是一季，乐谱上的音符，描绘着些许惆怅，有谁懂，苏格拉底的忧伤..

    12、落叶飘落，仿佛在陈述着人生无常的真理。

    13、落叶总是那么的孤单，却也因此更加美丽。

    14、每一片落叶都开启了一个离别，却也为新的相遇铺平了路。

    15、落叶飘荡，是生命的诗篇。

    16、我喜欢春天的天空夏天的海水秋天的落叶冬天的阳光和每天的你

    17、秋天，落叶掉了下来，唯有秋风萧瑟。

    18、夏天永远不懂秋天落叶的悲伤，就像你不懂你对我的伤害有多深。

    19、静静地落下的落叶，仿佛在向大地道别。

    落叶的句子(篇2)

    20、落叶散乱，仿佛是大自然洒下的思念。

    21、落叶似乎没有太多活力，但是在她的萎凋中，我们也可以看到生命的顽强。

    22、落叶飘飘，温暖了秋天。

    23、落叶归根，是大自然的唯美谢幕。

    24、落叶凋零，是一种生命的终结，也是一种全新的开始。

    25、落叶如诗，让我们品味着时间如风的流转和变幻。

    26、叶落知秋，泪落知心。

    27、秋天的风景总是让人感觉有些忧伤，尤其是落叶的满地。

    28、落叶渐远，是季节的天使。

    29、落叶也许在风中徘徊，但她的归宿始终是大地。

    30、天气渐渐转凉，树叶纷纷凋落，身处其中，仿佛进入了一个黄昏般的世界。

    31、落叶萎靡，化作满地鲜花，在没有阳光的日子里为人们带来温馨。

    32、红艳似火的枫叶，令人感觉到秋的美丽。枫叶独特的形状像一个小小的爪子，看似很俏皮。又好像一只栩栩如生的孔雀。枫叶的“小血管”纵横交错，令人眼花缭乱。枫叶大约长厘米，宽略大于长，片最大的“爪子”上有着少数突出的“小牙齿”，很可爱。

    33、在飘散的落叶中，仿佛可以看到一幅美丽的画卷。

    34、落叶，让我想起了曾经走过的路程，也让我期待着未来的路程。

    35、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

    36、落叶飘落，岁月轮回，思念的味道在心底盘旋不散。

    37、落叶美丽如画，它从未停止过这一切。

    可怜的句子


    “天完全黑了，可怜的姑娘掩面而泣，不知道去哪里寻找走失的妹妹。”教师范文大全的编辑给大家分享了一些有关可怜的句子的最新研究成果，我相信阅读这些句子后你的思维会得到拓展。互联网使我们的生活更加简单舒适，每天都会有不一样的心情，句子是表达多元文化和观念的有力途径。

    可怜的句子(篇1)

    1、可怜的“独苗叔叔”跟丹丹玩得错过了站，而且往回乘的地铁已经结束运营…

    2、比如鲁迅笔下的孔乙己，就是受封建文化迫害的牺牲品，孔乙己性格顽固迂腐，但是却十分善良，他坚信“万般皆下品，唯有读书高”，在美好的愿望里，饱受封建思想的侵染和荼毒，还被人到处耻笑，所以这句“可恨之人，亦有可悲之苦”是很有道理的。

    3、《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的诗作。此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值，素有“孤篇盖全唐”之誉。

    4、有些人可能是暂时的，过一段时间，自己调整过来心态以后，就会重新开始新的生活。可是有些人则一直揪着自己的可怜不放，见人就诉说自己的不幸，时间一长，人们就会感到厌烦，这种人从最初的不幸，最后变成可恨可悲之人。有一句俗语来形容这些人：可怜之人必有可恨之处，下一句才是精华，说透了人的本性。而这句俗语的下半句：“可恨之人必有可悲之苦”，可惜少为人知。

    5、那个可怜虫为了个计划辛辛苦苦干了一个月，一分钱也没拿到。

    6、我原是爱看向日葵的，每天清晨看它们缓缓转向阳光，洒着露珠，是那样的楚楚可怜亦复可爱。

    7、你怎么能对这可怜的孩子这么明目张胆地撒谎？

    8、解读翻译 一个小孩撑着小船，偷偷地采了人家的白莲花回来。他不懂得怎样掩藏踪迹，水面的浮萍留下了一道船儿划过的痕迹。

    9、海伦奉献的作品同样受到了好评，虽然模特儿不幸在台的接合处滑倒了，重重地摔了一跤，这不是那个可怜的女孩的错。

    10、演员真的漂亮。可恨之人必有可怜之处。是这样的。整部剧看来她真的太坏了，为了自己的利益不惜一切代价，但同时她也是可悲的，因为纸包不住火，谎言终究有人拆穿，坏人的丑恶面目终究会揭露。

    11、估计可怜的灯光师都一直忙着用追光在台上跟我乱跑了。

    12、战争就像一场游戏，可以落子但无法悔棋，唯有勇往直前，杀的头破血流，是生是死各安天命，结果反而是次要的，真正让人享受的只是过程

    13、但是卷尾巴伸出了他的汤碗说“把我的给可怜的小松鼠吧，他比我更需要这个，夜晚他也可以睡在我的软床上。”。

    14、可怜的雅罗姿只好游走在荒山野岭之间，终日里与寒冷、寂寞为伴，苦不堪言。

    15、叶冬可怜巴巴地看着叶秋，小爪子向前扒拉着，杀伤力极大。

    16、也只有跳过房子这座大山，去追求自己梦想的人，对自己梦想不抛弃不放弃的人，到最后才会感到人生真的很公平，只要努力，就会有回报，等得到回报了，房子、车子，都不在话下。多少人是跳过房子这座大山去追梦的呢？枷锁戴着去追梦，飞的起来吗？能展翅吗？适当减轻自己的担子，才有飞向蓝天的能力。

    17、有一个词叫“楚楚动人，我见犹怜”可用来形容可怜的目光。

    18、这之后他们睡了一小会，然后夜晚降临了；但是没有人来接这两个可怜的孩子。

    19、爱情里谁不是可怜人。

    20、但是格雷特跑开了，因此她被火烧死了，正如她曾经烧死的很多可怜的孩子们一样。

    21、曼陀罗抬起头可怜巴巴的看着我“仅仅是这样吗，你受了这么重的伤……”。

    22、小女孩仰着小脸，可怜巴巴的看着王铁锤，用一双水汪汪的大眼睛祈求着。

    23、你小的时候被猪亲过吧？你长的很爱国，很敬业，很有骨气！你长的有创意，活的真有勇气！你长的真tm后现代！你长的好象车祸现场！你的外形不标准，比例没打好！你干吗用屁股

    可怜的句子(篇2)

    24、这项研究真让人伤心。10个孩子里就有1个在玩乐的时候面对冷漠的父母。多可怜的孩子啊！

    25、可怜的奥鲁克太太吓坏了，但帕迪笑得肚子发痛。

    26、你对以上这句俗语，有什么不一样的看法，欢迎在下方留言交流，我们一起探讨和学习。

    27、原文 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

    28、注释译文 词句注释 ⑴新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。

    29、什么将一些可怜的人做，当官员获得与他们的姘妇时的乐趣？

    30、那可怜的老人过着牛马不如的生活。

    31、儿时父亲把我扛，犹如小鹰练飞翔。少时不识大人苦，只识童趣好时光。如今不是少年郎，成家立业生计忙。梦中辗转愁滋味，才念老父泪两行。可怜天下父母心，再世有缘拜高堂。可怜天下父母心造句。

    32、他弓着背，用黑黑的两手捧着一个脏乎乎的旧铁盒，用期待的眼光看着每一个从他身边走过的人，嘴里发出一种呐呐的声音。正是立冬的天气，他穿着不知谁施舍的棉袄，紧箍在身上，露着一条不知什么颜色的布腰带。他的脚上是两种式样和颜色的鞋子，我敢肯定，他不是为了赶时髦。

    33、龙奇两眼汪汪盯着司机，显得“楚楚可怜。

    34、张若虚〔唐代〕春江潮水连海平，海上明月共潮生。

    35、但是可怜之人，却没有得到别人的同情，却用了“必有可恨之处”来说明，是否未免有一些刻薄了呢？我们在日常生活中，经过会看见很多人心怀不切实际的理想，有的想一夜成名，有的想一夜暴富，他们利令智昏，为了名利做了一些违法乱纪的事，最后人财两空，下场悲惨，甚至还会收到法律的制裁，难道这样的人不是罪有应得吗？

    36、那种别人可怜巴巴的眼神让他看着舒服。

    37、一时间，老维基老泪横流，扑向他的爱骑，可怜巴巴的说道“马肉是酸的，最难吃了，再说老黑年纪大了，它的肉又柴又硬，难吃的很呐!”。

    38、这些可怜的猪们，它们堆积在杀戮场上的那一刻，仿佛它们的生命已经失去了价值，让人心生许多不安和质问。

    39、他像夏日里一条疲惫的狗，瘫在沙发上。她眨巴眨巴大眼睛，可怜兮兮的望着我。他的身上只有一件足可以遮挡身体的破衣裳，手里拿着一个破碗，头上有个破帽子，苍白而稀疏的白发从缝隙间隐隐约约的漏出来，浑身颤抖着，倦缩在墙角，与这深冬的深蓝天空极为不符。痛苦的折磨，凄惨的哀嚎，悲悯的叹息，伤感的语调，酸楚的泪水，绝望的眼神，无助的表情....当你无缘无故被人恨的时候，不要生气，那是应为你拥有他没有的东西。被恨的人是没有痛苦的，去恨的人，却是伤痕累累的，恨是一种可怜的逃避。当你被人恨，你是比恨你的人幸福的。

    40、黑肥混灰肥，灰肥混黑肥。黑肥混灰肥，黑肥黑又灰。灰肥混黑肥，灰肥灰又黑。黑肥混灰肥，肥比黑肥黑。灰肥混黑肥，肥比黑肥灰。

    41、狐媚抓住了徐逸辰的说，可怜巴巴的看着徐逸辰的眼睛说道。

    42、我回过神，就看见小婷和小梦在门口可怜巴巴的望着吴。

    43、天完全黑了，可怜的姑娘掩面而泣，不知道去哪里寻找走失的妹妹。

    44、小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。

    45、可怜的孩子把我想给他吃下的每样东西全吐了。

    46、从本质上讲，快乐和幸福是属于灵魂和心灵的，而不是属于金钱的。自己不曾拥有，就快乐地欣赏别人的拥有，不让日子沦于黯淡，不让心情陷于灰颓，这，是我们一生都需要努力去做的功课。

    可怜的句子(篇3)

    47、最后，一个民族、一个文明和一句话，每一个的存在都不是偶然形成的，必然有着契合时代的价值。中华文明拥有数千年历史，一些规矩和文化并不见得适合现代。所谓去其糟粕，取其精华说的就是如此。

    48、王哲修可怜巴巴的看向两人说道“那个美女啊，你们还给我好不好的，要知道有烟无火的歇后语可不是什么好东西。

    49、我那可怜的爹告诉我，他曾搞过一间银板照相的暗室。

    50、您愿意给一位可怜的孩子提供暂时的栖身之地吗？

    51、榴花酒满杯香美，金缕曲真多情，姑且享尽眼前的欢娱，不要叹惜时光流逝得这么快。

    52、人生最不能做的就是自己可怜自己，俗话说得好“可怜之人必有可恨之处”。处处卖惨，人们从主观上同情了你，但什么问题也解决不了，关键还的靠自己，要自强自立。

    53、年老体衰：指身体体力跟不上，或者比喻心有余力不足外貌句子：

    54、它融进和混合著可怜的肉体以致倾向于它结为一体吗?

    55、●传说中过去的王死后将会到达的理想乡，就连五大魔法都无法干涉的，任何人都无法侵害的终极守护，那才是…你真正的宝具，传说中圣剑的力量吗？真是可恨的女人，直到最后都要反抗本王吗？但是我饶恕你，有些东西得不到才显得越发美丽，那么，再见了，骑士王。哎呀，打得真愉快啊。----吉尔伽美什《Fate/Zero》

    56、有关中秋节“桂花酒”的诗词有：

    57、对我们来说，这面“魔镜”反映了我们开展服务的拙劣形象，同时也反映了我们那些可怜的客户们每天要面对的服务上的灾难。

    58、“可怜之人必有可恨之处，可恨之人必有可悲之苦”这句话出自民间。

    59、不象其它位面，随便哪个可怜虫都可以看到全部的层面，经管它们望去就是一座大山。

    60、仙境中，不仅有美妙的音乐，还有美酒珍肴。

    61、姓陈不能说成程，姓程不能说成陈。禾木是程，耳东是陈。如果陈程不分，就会认错人。

    62、●流浪狗在烧饼摊取暖避晨雨老板飞起就是一脚路人笑他可怜必可恨不得主人喜爱

    63、蓬头垢面，面色枯黄，瘦如枯柴的老妇人嘴里正嗬嗬咿咿地叫着，两只手正在一堆垃圾里面迟缓地翻着，两眼深陷，脸上的皱纹如一张枯树皮，加上那吓人的叫声，在这个宁静而祥和的大清早，有着说不出来的诡异。

    64、宋子阳很快便将老者丢到了脑后，当然也就不知道，陈争的两名手下可怜巴巴的等他一直到天黑。

    65、小霜早就想到薛寒会这样说，所以此刻摆出一副可怜巴巴的样子。

    66、诗的韵律节奏也饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，但那旋律既不是哀丝豪竹，也不是急管繁弦，而是象小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲，含蕴，隽永。诗的内在感情是那样热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样有规律，有节奏，而诗的韵律也相应地扬抑回旋。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。又平声庚韵起首，中间为仄声霰韵、平声真韵、仄声纸韵、平声尤韵、灰韵、文韵、麻韵，最后以仄声遇韵结束。诗人把阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮级（庚、霰、真）──细微极（纸）──柔和级（尤、灰）──洪亮级（文、麻）──细微级（遇）。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。这种语音与韵味的变化，又是切合着诗情的起伏，可谓声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。

    67、赏析 这首诗叙述了一个小孩偷采白莲的过程，写出了小孩子顽皮可爱的特点。诗的前两句是小孩子去偷白莲，诗句生动地描绘出儿童的天真可爱、活泼淘气。

    68、老实人最可恨，什么事情憋在心里不说

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