结构素描课件

结构素描课件范文。

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结构素描课件【篇1】

结构素描教案

一、教学目标

1. 了解结构素描的基本概念和特点；

2. 学习结构素描的绘制技巧和方法；

3. 提高学生对物体结构与形体关系的观察和把握能力；

4. 培养学生的观察力、表达能力和创造力。

二、教学重点

1. 结构素描的基本概念和特点；

2. 结构素描的绘制技巧和方法。

三、教学内容

1. 结构素描的基本概念和特点

结构素描是指通过对物体结构和形体关系的观察和表现，描绘物体的外形和内部结构的一种绘画方法。它在绘制过程中注重表现物体的质感和材质，力求准确地表达物体的形体和结构关系。

2. 结构素描的绘制技巧和方法

2.1 观察物体的结构和形体关系

结构素描的第一步是仔细观察物体的结构和形体关系。要寻找物体的主要轴线、辅助轴线，以及各个部分之间的相对位置和比例关系。观察时应注重整体和局部的关系，掌握物体的基本构造。

2.2 运用比例关系绘制基本轮廓

基于对物体整体结构和形体关系的观察，运用比例关系绘制物体的基本轮廓。可以通过椭圆、直线、曲线等基本线条来表达物体的形态和轮廓。

2.3 突出物体的结构特点和质感

结构素描要求准确地表达物体的结构特点和质感。可以通过阴影、明暗和细节等手法来突出物体的质感和材质。要注意观察物体的光源和阴影的变化，把握好光影的对比和过渡。

2.4 添加细节和修饰

在绘制的过程中可以根据实际情况添加细节和修饰。可以运用交叉线、平行线和捶打等不同的线条表现方式，增强作品的表现力和艺术性。

四、教学步骤

1. 介绍结构素描的基本概念和特点，引导学生了解其意义和应用领域。

2. 示范如何观察物体的结构和形体关系，讲解运用比例关系绘制基本轮廓的技巧和方法。

3. 指导学生绘制一些简单的物体结构素描，如立方体、球体等。

4. 引导学生关注物体的质感和材质，讲解突出物体结构特点和质感的技巧和方法。

5. 指导学生绘制一些复杂的物体结构素描，如人物、建筑等。

6. 布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的物体进行结构素描，并加入个人的想法和创意。

五、教学评价

1. 观察学生在课堂上的学习情况，包括是否能准确观察物体的结构和形体关系，是否能运用比例关系绘制基本轮廓等。

2. 批改学生的作业，评估其对于结构素描的理解和应用能力，包括是否能突出物体的结构特点和质感，是否能添加细节和修饰等。

六、教学反思

结构素描是一种基础且重要的绘画方法，通过对物体结构和形体关系的观察和表现，能够提高学生的观察力和表达能力。在教学过程中，我要注意引导学生合理地观察和表现物体的结构和形态，并且鼓励他们加入个人的想法和创意，以培养其创造力和艺术修养。

结构素描课件【篇2】

结构素描教学方案

一、教学目标：

1. 理解结构素描的定义和作用；

2. 掌握结构素描的基本构图技巧；

3. 学会运用线条和阴影表现物体的形体；

4. 培养学生对于物体结构的观察能力和绘画技巧。

二、教学内容：

1. 结构素描的概念和定义；

2. 结构素描的构图技巧；

3. 使用线条表现物体的形体；

4. 运用阴影表现物体的立体感。

三、教学过程：

1. 介绍结构素描的概念和定义；

2. 分析结构素描的构图技巧，如黄金分割、对称构图等；

3. 通过实例演示如何使用线条表现物体的形体，引导学生进行练习；

4. 引导学生学习如何使用阴影表现物体的立体感，通过实例演示并进行练习；

5. 导入综合练习，要求学生绘制一幅结构素描作品，包括线条和阴影的运用；

6. 学生作品展示和评价，并进行互相交流和学习。

四、教学手段：

1. 板书和多媒体展示；

2. 实例演示；

3. 学生练习和作品展示；

4. 互动交流。

五、教学评价：

1. 学生的学习情况可以通过作品展示和评价进行评估；

2. 学生的参与度和表现可以通过互动交流进行评估；

3. 学生对于结构素描的理解和掌握程度可以通过综合练习和作品质量进行评估。

六、教学延伸：

1. 引导学生进行实地观察，进行结构素描练习；

2. 组织学生进行素描创作比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力；

3. 鼓励学生参与美术作品展览，展示他们的艺术成果。

结构素描教学方案范文

结构素描是一种通过线条和阴影表现物体的形体和立体感的绘画技法。它是绘画的基本功之一，对于培养学生对物体结构的观察能力和绘画技巧都有着重要的作用。

在结构素描的教学中，我们首先需要向学生介绍这一技法的概念和定义，让学生了解它的作用和意义，激发学生对于学习的兴趣和热情。我们可以通过多媒体展示一些优秀的结构素描作品，让学生感受到这种技法所能传递出的艺术魅力。

接下来，我们需要详细分析结构素描的构图技巧。黄金分割是一个重要的构图原则，我们可以向学生详细解释它的含义和运用方式，并通过实例演示让学生更好地理解。此外，对称构图和透视构图也是常用的构图技巧，我们可以通过实例演示和学生练习进行教学。

随后，我们需要引导学生学习如何使用线条表现物体的形体。我们可以选择一些简单的物体，如水果、花瓶等，向学生演示如何观察物体的形态特征，并通过画线的方式表现出来。然后，要求学生进行练习，让他们动手尝试使用线条表现物体的形体。

同时，我们也需要引导学生学习如何使用阴影表现物体的立体感。阴影是表现物体立体感的重要手段，我们可以通过演示和实践的方式教授学生如何观察物体的光影变化，并通过描绘阴影的方式表现出来。通过练习，学生可以逐渐掌握使用阴影表现物体的立体感的技巧。

最后，我们进行综合练习，要求学生绘制一幅结构素描作品。学生可以选择自己感兴趣的物体进行观察和绘制，通过线条和阴影的运用表现出物体的形态和立体感。在完成作品后，学生进行展示和互相交流，共同学习和进步。

通过以上的教学过程，学生可以理解结构素描的概念和作用，掌握基本的构图技巧，并学会使用线条和阴影表现物体的形体和立体感。这将有助于培养学生对于物体结构的观察能力和绘画技巧，提高他们的艺术素养和创作能力。同时，通过展示和交流，学生还可以互相学习和提高，进一步拓宽他们的艺术视野。

结构素描课件【篇3】

结构素描教案

一、教学目标：

1.了解结构素描的基本概念和技法。

2.掌握用不同的线条和阴影表现立体感。

3.能够通过结构素描表现出物体的形态、气质和立体感。

4.培养学生的观察力和艺术创造力。

二、教学重点：

1.结构素描的基本概念和技法。

2.用不同的线条和阴影表现立体感。

三、教学难点：

1.如何从平面的线条和阴影表现出物体的立体感。

2.表现物体的形态和气质。

四、教学步骤：

1.引入

通过介绍艺术家们用结构素描表现三维物体的作品，引发学生对结构素描的兴趣。

2.讲解

介绍结构素描的基本概念和技法，如线条、阴影、透视等。重点讲解通过线条和阴影表现物体的立体感和形态。

3.示范和练习

教师示范如何用不同的线条和阴影表现出物体的立体感和形态，让学生跟着练习。练习的对象可以是简单的物品，如球、立方体，也可以是复杂的物品，如人体、建筑等。

4.批评与评价

教师对学生的作品进行批评和评价，指出不足之处并提出改进意见。同时，鼓励优秀的作品，并给予表扬和奖励。

5.总结

总结本节课的要点和重点，并强调学生在今后的绘画学习中要注重观察实物，勤于练习。

五、相关主题范文：

1.《静物组合》

这是一幅结构素描作品，画面中的静物组合包括一个水果篮、两个水杯和一些水果。画面通过线条和阴影表现出水果篮和水杯的形态和立体感，水果的色彩也被很好地表现出来。整个画面清晰明了，让人感到舒适和愉悦。

2.《人体结构素描》

这是一幅人体结构素描作品，通过线条和阴影表现出人体的结构和比例。画面中的人物姿态自然、优美，神态自然，肌肉线条丰富，非常精准，生动地表现出了人体的立体感和运动感。这幅画给人留下了深刻而美好的印象，是一件非常精美的艺术品。

3.《建筑结构素描》

这是一幅建筑结构素描作品，通过线条和阴影表现出建筑物的形态和结构。画面中的建筑物层次分明，立体感强烈，各个细节都被精确地表现出来。这是一幅非常出色的建筑结构素描作品，给人留下了深刻的印象。

结构素描课件【篇4】

标题：深入到结构的本质——结构素描教案

一、教学目标：

通过本次结构素描教学，学生将能够掌握以下技能：

1. 理解结构素描的本质，掌握绘画中的基本构图技巧；

2. 掌握素描的各种形式，理解其表现形式及内涵，能够彻底理解自己的创作思路和方式；

3. 感受色彩，发现构图的美妙之处，能够更好地运用表现力进行作品的创作和设计。

二、教学方式：

1. 采取讲解和实践相结合的方式授课，讲解素描的理论知识，实践示范操作；

2. 根据学生实际情况，规定每天实践时间，进行指导和帮助；

3. 循序渐进，采取由浅入深的教学方式，保证学生逐步掌握素描的技巧和方法。

三、教学步骤：

1. 系统学习素描基本知识：通过学生之前掌握的基本绘画知识，进一步理解素描的本质和目的，掌握通用的素描线条、阴影和纹理表现方法。

2. 绘制基础素描：为学生提供一些基础的素描题材，教授绘制方法和构图技巧，为学生思考、创作和理解艺术作品做准备。

3. 绘制超现实素描：素描作品的表现也有时候是虚幻的，学生需要在此时开始探索构图、线条和阴影的表现和风格。

4. 进行素材运用：学生可以开始将素描作品运用到创作或设计中，通过对色彩和材质的理解，将主观的东西融入到素描作品中，从而为下一步的创作作准备。

四、教学特色：

1. 教师的操作示范漂亮而专业。

2. 授课节奏和学生实际情况完美搭配。

3. 教学过程中给予学生充分的思索空间，鼓励学生不断地思考和探寻。

4. 通过团队合作的方式进行素描活动，有助于学生的交流和分享。

五、教学效果：

结构素描教案的教学目标显然是取得了圆满的效果。首先，学生对素描的认识得到了深刻的提高，掌握了许多基本原理和技巧；其次，学生创作出来的素描作品优美而有力，充分富含艺术气息和种种生命力。此外，学生之间的互动、分享、支持和鼓励也能够激发他们的艺术潜力和生命活力。总之，这堂结构素描教案更是一个开启了艺术梦想和感受艺术魅力之境，一个让学生创作出一份深情和灵动的作品之域。

结构素描课件【篇5】

主题：结构素描教案

范文：

一、教学目标

1. 学会理解和应用结构素描的基本概念和技法；

2. 培养学生观察和表达的能力；

3. 提高学生对于形体结构的把握和表现能力；

4. 开发学生的创造力和想象力。

二、教学内容

1. 结构素描的定义和基本概念；

2. 结构素描的基本技法；

3. 结构素描的实践应用。

三、教学方法

1. 示范和讲解：教师通过展示范例和实际演示的方式，引导学生理解和掌握结构素描的基本概念和技法；

2. 实践练习：布置练习任务，让学生通过实际操作来运用所学知识和技能；

3. 个别指导：根据学生的学习情况和难点，进行个别指导和辅导。

四、教学步骤

1. 引入：通过展示一幅精美的结构素描作品，激发学生的兴趣，并让学生猜测这幅作品是如何完成的。

2. 讲解：向学生介绍结构素描的定义和基本概念，解释结构素描在绘画中的重要性。

3. 示范：教师进行实际的结构素描示范，向学生展示如何观察和捕捉物体的形体结构，并如何运用线条和阴影表现物体的立体感。

4. 练习：布置练习任务，要求学生选择一个简单的物体进行结构素描练习，指导学生注意观察物体的整体形状、主要轮廓和局部细节，并运用适当的线条和阴影进行描绘。

5. 互评和改进：学生完成练习后，进行作品互评和改进，教师提供指导和建议，让学生从错误中学习，并改进自己的作品。

6. 创作任务：布置一个创作任务，要求学生选择一个具有挑战性的物体进行结构素描创作，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，并提供个别指导和辅导。

7. 展示和分享：学生完成创作后，组织展示和分享活动，让学生互相欣赏和学习，激发彼此的创作热情。

五、教学评估

1. 学生的练习作品评估：通过评估学生的练习作品，判断学生对于结构素描的掌握程度和运用能力。

2. 学生的创作作品评估：通过评估学生的创作作品，判断学生对于结构素描的理解和表达能力。

3. 学生的课堂参与评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度和参与度。

六、教学资源

1. 结构素描范例作品；

2. 练习和创作任务的物体或图片；

3. 绘画用纸、铅笔、橡皮、铅笔刀等绘画工具。

七、教学总结

通过本次结构素描教学，学生不仅理解和掌握了结构素描的基本概念和技法，而且通过实践练习和创作任务，提高了学生的观察和表达能力，培养了学生对于形体结构的把握和表现能力，并开发了学生的创造力和想象力。教学评估结果显示，学生对于结构素描的理解和掌握程度有了明显的提高，并通过互相欣赏和分享活动，学生之间的学习氛围更加积极和融洽。通过本次教学的实施，我也收获了一些教学经验，例如在布置作业和评估学生作品时要更加具体和细致，以及在个别指导和辅导时要根据学生的实际情况和需求进行针对性的指导。这些经验将为我今后的教学工作提供宝贵的参考。

结构素描课件【篇6】

一、说教学

思想长期以来我们在设计类学科的素描教学中，沿用了造型学科的教学内容与方式，但教学中我们较难解决两者在观念、目的和方法上的衔接与，即以具象绘画能力为目的的绘画基础教学与以抽象形态和造物构想训练为目的的教学之间的衔接与裂带。如何使素描成为为设计造物本质训练，而非仅是作为绘制表现图为目的的造型基础奠定良好的基础，是近十年来设计基础教学研究面临和积极探讨的一个重要课题。设计素描跨越了传统意义上的素描概念，是具有很强目的性、特殊观察角度和审美意义的素描形式。《结构素描的分析与综合》是我这种教学思想的尝试和探索。

二、说教材

1、教材简析：

《结构素描的分析与综合》是基础美术强化训练丛书（浙江人民美术出版社）之一《设计素描静物》中的第一部分，这一节在整体课程中是基础中的'基础。在训练过程中，首先，要求学生具有三维立体造型的想象能力和灵活的组织、运用形体能力。其次，要求学生采用徒手画的方法以线为主，组织整理形体关系。由于书本中都是静物作品范图，因此，我在教学中采用部分实物和图片，让学生在观察中比较容易弄清楚物体在三维空间中的结构。

2、教学目标：

根据本课的教学内容以及教学大纲的要求，参照学生的知识水平和理解能力，确定本课的教学目标：

А、知识目标：①使学生了解在不同透视角度、不同空间中形体结构相应变化的规律的认识。②了解物体的形体结构及构成关系。

B、能力目标：①能对物体进行分析与综合，将形体分析为画面的和空间想象的。②掌握作画步骤，可着意将物体看不见的部分也画出来，并有选择地将各种结构线留在画面中。

C、德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。

3、教学重点：要准确地塑造一张静物素描，除了对形体外部结构的观察与分析，还要理解物体内部结构以及对它们之间相互关系的综合表现。因此，本节课的教学重点是教会学生如何分析和表现物体结构的方法和思维方式。

4、教学难点：如何把物体看不见的部分也分析表现出来，是本节课的难点。将其定为难点的主要原因：①一定要弄清楚物体由什么几何形组合而成的。②看不见的部分和看得见的部分是如何连接。

三、说学情分析（工作总结之家 Www.dg15.com）

本课教学对象是美术设计专业一年级的学生，全班42人。其中，女生13人，男生39人。他们大部分人入学前没有素描基础。他们通过上一节课的学习，初步了解物体的透视、比例。所以本节课的教学活动是在上一节课的基础上力求使学生了解如何分析和表现以几何形体构成的物体。

四、理论依据

《基础教育课程改革纲要》中指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

五、说教法

本课是在前节课的基础上进行教学，学生初步掌握物体透视、比例的知识。在教学上，我想发挥学生学习的主动性，努力使学生学到更多的知识。所以主要采用以下三种方法：

1、形象直观法：通过多媒体展示范图，通过实物，讲解实例引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，并安排适当的课堂练习强化学生对知识的巩固，逐步使知识转化为能力。在讲解例子时，则注意配合学生，形成“师生合作”的局面（以教师为主导，以学生为主体），充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。

2、创设情景，优化课堂提问。课前有复习提问，课中有启发性和发散性提问，课后还有总结提问，提问中始终应紧扣教学重点难点，体现了一定的课堂教学层次性，选择适当的时机，采用多种方式灵活提问，课后的提问注意到课堂讲授时未曾涉及的知识点。

3、示范法：教师示范画一张以线体现结构的素描。

学生知识能力学习习惯分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

教学目的任务：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时安排：

第一周：参观和旅游

第二周：游乐场中外民居

第三周：粉印版画生活用品

第四周：老房子

第五周：点、线、面

第六周：会变的花会变的树

第七周：水墨游戏

第八周：剪纸（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：纸卷造型

第十一周：近大远小

第十二周：退远的色彩和变化的笔触

第十三周：新老街道

第十四周：小设施我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：实物的联想（一、二、三）

第十八周：染纸

第十九周：书签民间年画

第二十周：复习考试学生知识能力学习习惯分析：

结构素描课件【篇7】

前言

结构素描是素描中最为基础和重要的一种技法，用于快速精确地捕捉物体表面和内部结构，便于后续的绘画和构图。在素描教学中，结构素描往往是学生们最先接触的内容。本文将从结构素描的概念、步骤、重点和技巧等方面进行讲解，旨在帮助读者更好地理解和掌握这一技法。

一、 概念

结构素描是指以简明、准确的线条和构造形式，表现所绘制物体的内部结构和相对位置关系的一种素描技法。它强调描绘物体的构造和比例关系，通过轴线、对称线等基本线条来表现物体的整体形态和内部结构。

二、 步骤

结构素描的步骤通常分为以下几个步骤。

1. 确定物体的大致形态

首先要通过粗略的线条勾勒出物体的基本外形，即通过轻轻的勾画来表达物体的大致形态。这个过程中要尽可能的保持清晰，不必考虑细节。

2. 利用轴线勾勒物体的内部结构

利用轴线将物体分割成各个重要的部分，这样可以很好地表达物体的内部结构。这样做的目的是让学生更好地了解物体的特点和构造。

3. 制定比例关系

在建立物体的轮廓之后，要平衡各个部位的比例，保证它们的关系正确无误。这个过程需要注重观察物体，使用准确的比例关系来表达各个部位的长度、宽度、高度和比例关系。

4. 补充和完善内部各个零部件的形态和位置

根据轴线和对称线的表现，补充各个零部件的形态和位置。这个过程也需要通过观察和比较来完成。

5. 细化线条，强调阴影和明度

接下来是对线条的强化和完善，以达到表现物体的形态特点和独特气质的目的。那么在这里要特别注意的是，线条不要过于生硬，以致于在之后的绘画中有困难。

三、 重点

1. 观察和比较能力

作为一种描绘物体内部结构和形态的技法，结构素描的重点在观察和比较上。通过观察物体的三维形态，比较各个零部件之间的比例关系和重心位置，才能达到精确地表达物体形态和结构的目的。对于学生而言，要养成良好的观察能力和细心的态度。

2. 线条交错，层次分明

结构素描强调的是快速而准确地描绘物体的结构和形态。因此，在描绘线条的时候，必须交错和分层处理，以达到表达物体的立体感。例如，对于立方体，可以在各个面上画出不同角度的横向线和纵向线，形成一定角度的双层线条，来展现立方体的内部结构。

四、 技巧

1. 从整体到局部

结构素描的描绘过程可以按照从宏观到微观的顺序依次进行。即从外形轮廓开始，确定重要的零部件和轴线，逐渐细化线条，强调阴影和明度等过程。这个过程需要注重整体的把握，不要过早陷入到细节的描绘中。

2. 加强对称和重心的表现

对称线和重心是结构素描描绘的两个重要概念。对称线将物体分成了两个相互对称的部分，通过对称线的描绘，可以很好地表达物体的整体形态和结构。重心是物体所在的重力方向，通过强调重心的位置和方向可以更好地表达物体的平衡状态。

3. 适度的强调

结构素描的特点是强调物体内部的结构和形态。在描绘的过程中，可以给一些重要的部件和结构适当的强调，使其更加突出。例如，可以加粗或用粗线条描绘物体内部的某个关键部分，加深或用黑线条勾勒出物体各部分的立体感。

结语

结构素描是所有绘画技法中最为基础和重要的一种技法。通过学习和掌握结构素描，学生们可以更好地理解物体的形态和结构，提高自己的观察能力和绘画技巧。在学习的过程中，需要注重观察和比较，注重整体的把握，适当强调和处理线条的强度和分层次，这样才能使自己的作品更加地生动、准确、丰富。

结构素描课件【篇8】

本文将从结构素描教学的意义、教学目标、内容安排、教学方法、评价方法等方面，为您详细介绍如何进行一堂成功的结构素描课。

一、教学意义

结构素描是绘画基础中非常重要的环节，它是作品的基础，也是绘画技能的重要训练。通过结构素描的教学，可以培养学生的观察能力、形态把握能力、创造能力以及运用各种绘画媒介的实际操作能力。因此，结构素描教学是绘画教育的核心内容之一。

二、教学目标

1.让学生掌握正确的素描基本技能，包括线条的使用、图形表达、构成形体与空间等基本要素。

2.提高学生的绘画造型能力，在对形体结构感知的基础上，能够表达出比较具体、准确、具有个性特点的造型形式。

3.培养学生的观察能力，逐步形成从事美术创作时的观察能力，提高自己的艺术素质。

三、内容安排

1.线条基础

学生需要掌握的线条有：直线、曲线、负线、钩线、断笔线等。在安排线条的练习内容时，要尽可能的做到变化多样，让学生通过大量练习掌握线条的特点和使用方法。

2.形体基础

形体基础是素描的核心内容，学生首先需要掌握基本构成要素，如基本几何图形，比例关系等等。同时，从不同角度去观察物体、把握物体的基本形态和空间三维结构，对学生能力的培养具有十分重要的意义。

3.综合训练

在完成以上两部分内容的基础上，学生需要进行综合训练，尝试应用已掌握的知识，加强综合能力的提高，如人体绘画、建筑绘画等。

四、教学方法

1.讲解法

通过讲解素描基础知识和技巧，引导学生了解素描的基本方法和技能特点。

2.练习法

利用大量的线条练习、形体练习、综合训练等操作过程，完善学生的绘画技能和造型能力，提高学生的观察能力和审美水平。

3.实物观摩法

有时在素描学习过程中，通过实物的观察、描述以及根据实物的形态把握进行素描的训练。

五、评价方式

1.最基础的是准确性评估。

评判学生的作品是否准确形体、建立在正确的线条基础上，作品的形式是否符合所要求的要求以及建立的空间是否有正确的立体感。

2.学生的技巧和造型能力被认为是素描学习或训练的关键和基础内容，需要在评价过程中，

评判是否能够对物体形态和空间结构提出有创造性的表达，评判学生能否利用线条和空间与形态的关系，使思想观念在作品表现中得到完整的传达。

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结构图课件8篇

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结构图课件 篇1

结构图课件

结构图课件是一种利用电子设备展示各种结构图的工具。结构图是将事物的构造组成按照一定的规律、结构方式展现出来的图形，普遍应用于工程设计、科学研究和教育教学等领域。在教育教学领域中，结构图课件已经成为现代教育的重要组成部分，它可以提高学生的学习效率，增强他们的学习兴趣，最终实现教育教学的效果和目标。

一、 实现教学效果

结构图课件是一种直观、易懂的教学工具，可以方便地展示各种结构图及其相关知识。通过课件的展示，学生可以直观地理解结构图的意义，增强记忆，加深印象。这种教学方式使得学生在掌握知识的同时，也可以提高运用知识的能力，提高解决问题的能力。因此，结构图课件可以实现理论学习与实际操作的有机结合，让学生更好地掌握知识。

二、 增加互动性

结构图课件的使用可以增强学生与教师之间的互动性。教师可以通过课件的展示，实现多媒体教学，让学生可以更好地理解结构图及其相关知识。同时，教师可以根据学生们的思路和想法，随时调整课件的展示内容，让学生们更好地参与到教学中。在教学过程中，学生们也可以提出问题和疑惑，教师可以利用课件来进行现场演示和解答，进一步提高教学质量和效果。

三、 与现代教育的配合

随着现代教育的发展，学生们的学习方式也在发生着变化。除了传统的教室教学，学生们还可以通过网络学习获得更多的知识。结构图课件作为一种主流的教学工具，可以很好地衔接传统教学和网络学习，方便学生在任何时间、任何地点学习课程内容。通过在线教学平台，学生们可以在家里或者在学校外的任何地方，随时随地使用结构图课件进行学习，提高了教育教学的便利性和效率。

四、 增强学生学习兴趣

结构图课件的图形丰富多彩，内容丰富，易于理解，可以很好地吸引学生的注意力和兴趣，提高学习积极性和主动性。通过课件的演示，学生们可以看到细节丰富的图形，听到生动形象的解说，从而更好地理解和掌握知识。学生们也可以通过互动学习、小组讨论和现场提问等方式与教师互动，提高对知识的兴趣和热情，从而更好地学习和掌握相关知识。

总之，结构图课件是现代教育中不可缺少的重要组成部分，它可以提高教学效率，增加学生与教师之间的互动性，衔接传统教学和网络学习，提高学生的学习兴趣和主动性，最终实现教育教学的目标。在未来的教育教学中，结构图课件将继续发挥重要作用，成为教育教学的重要工具和手段。

结构图课件 篇2

结构图课件是一种常见的教学工具，用于向学生介绍一个项目或概念的结构。结构图课件使得学生可以理解一个项目或概念的各个部分和它们之间的联系。在本文中，我们将讨论结构图课件的主题，这将有助于广大教育工作者了解如何制作有效的结构图课件。

一、结构图课件的基本技巧

当制作结构图课件时，需要遵循一些基本技巧。首先，需要仔细考虑结构图中使用的符号和图形。这可以帮助学生更容易地理解结构图中的概念。其次，需要注意结构图中的排版和布局。整齐的图形和等间距的矩形框架可以使结构图更加易读和直观。最后，需要将一些常见的模板和工具用于结构图的设计，这可以使制作过程更加快捷和高效。

二、结构图课件的应用

结构图课件可以用于不同的场景和学科。以下是一些在不同领域中广泛使用的结构图：

1. 商业领域：商业领域中的结构图可以用于介绍企业内部组织结构、销售流程、财务管理和市场营销等内容。这可以帮助学生理解一个商业机构的运作方式。

2. 科学领域：科学领域中的结构图可以用于介绍元素周期表、生态系统、地球内部结构和人体器官等内容。这可以帮助学生理解各种系统的组成和功能。

3. 技术领域：技术领域中的结构图可以用于介绍各种机械设备、软件系统和网络配置等内容。这可以帮助学生理解技术产品的组成和工作原理。

三、结构图课件的优点

制作结构图课件具有诸多优点。首先，使用结构图可以使得学生更容易理解复杂的概念和系统。其次，结构图课件可以在不同场合使用，例如课程学习、展示或考试复习等。最后，制作结构图可以提高学生的学习成绩和实用技能。

四、结构图课件的制作要点

制作结构图课件需要遵循以下要点：

1. 确定结构图的主题和目的；

2. 选择合适的图形和符号；

3. 使用模板或工具加速制作过程；

4. 使用适当的颜色和字体；

5. 保持结构图整齐和易读。

总之，制作结构图课件是一项有价值的工作，可以改善学生对复杂概念的理解和应用能力。了解结构图课件的主题和技巧，可以提高教育工作者的制作效率和教学质量。

结构图课件 篇3

结构图课件是一种技术性强、功能性好的演示软件，它可以帮助演讲者用图表和图形来展示复杂的概念和思想。结构图课件的主题可以涵盖各种行业，如商业、教育、科学、技术等，下面将围绕这些主题进行详细讨论。

商业方面的结构图课件可以包括市场分析、销售策略、战略规划等方面。例如，一家公司想要扩大其市场份额，那么可以利用结构图课件展示各种市场研究数据，并分析当前市场趋势和竞争对手的优势和不足，进而提出相应的营销策略。此外，利用结构图课件还可以制作销售报告，显示销售额的增长趋势、客户喜好和市场需求的变化等，以此来帮助公司更好地制定商业策略。

在教育领域中，结构图课件常用于课堂讲解和学生展示。例如，在物理学的课堂上，老师可以通过结构图课件来演示电路图、波动原理等内容，帮助学生深入掌握相关原理。同时，学生也可以用结构图课件来展示自己的研究成果、创意作品等，以此来提升展现自己的能力和表达能力。

在科学技术方面，结构图课件可以帮助科学家和工程师优化设计流程，提高实验效率。例如，在制造工程中，结构图课件可以用来展示产品结构分解图，帮助工程师更好地理解产品设计和生产流程。在研究领域中，科学家可以用结构图课件来展示实验数据分析、研究论文等内容，以此来提高自己的研究能力和学术水平。

总之，结构图课件是一种实用性强的演示工具，可以广泛应用于各个领域，帮助人们更好地表达复杂的想法和信息。无论是商界、教育界还是科学技术领域，都可以通过结构图课件来提高工作效率，展示自己的能力。

结构图课件 篇4

近年来，随着科技的不断发展，各种教学辅助工具也日渐普及，其中最常见的就是结构图课件。结构图课件作为一种高效的教学工具，为教师和学生提供了更加方便和直观的教学和学习环境。本文将从以下几个方面来探讨结构图课件的优点和应用。

一、结构图课件的优点

1. 更加直观：结构图课件以图表形式展示复杂的知识结构，让学生能够一目了然地了解各个知识点之间的联系，帮助学生更加理解和掌握知识点。

2. 互动性强：结构图课件通常会配合声音、图片和动画等多媒体元素，让学生参与到教学过程中来，使得教学更加生动、有趣。

3. 节省时间：结构图课件通常会对知识点进行精简和分类，减少学生冗余的学习环节，从而节省时间和提高效率。

二、结构图课件在教学中的应用

1. 知识讲解：通过结构图课件的演示，教师可以更加清晰、有序地把知识层次呈现给学生，使得学生更容易理解和掌握。

2. 教案编制：将教案以结构图形式呈现，不仅方便教师查看，而且也使得教案更加条理清晰。

3. 学习辅助：学生可以通过结构图课件进行复习，整理知识点关系，加深对知识点的理解。

三、结构图课件的开发和制作

1. 工具准备：结构图课件的制作可以使用一些专业软件如PowerPoint等，也可以使用在线工具如Prezi等。

2. 规划策划：在制作之前，需要对课件的内容进行规划，设计出合理的课件结构和所需要使用的良好的素材。

3. 制作过程：根据规划设计一份可行的框架，在此基础上选取图片、配音、添加动画，制作出一个完整的结构图课件。

总之，结构图课件作为一种高效的教学辅助工具，极大地节约了老师和学生的时间和精力，同时也极大的提高了教学和学习效率。在今后的教育教学中，他将不断与时俱进，为更好的教育服务。

结构图课件 篇5

结构图课件主题范文

结构图是一种图形化的工具，用于表示和分析系统中的组成部分以及它们之间的关系。结构图被广泛应用于软件工程、建筑工程、电气工程、机械工程和航空航天等领域。结构图可以帮助设计师、工程师和管理人员更好地理解系统的结构和功能，并帮助在实际项目中进行设计和开发。

一、 结构图的概念和类型

结构图是一种图形化表示系统的设计，包括了各种元素和它们之间的关系。结构图的类型有很多种，根据它们的用途可以分为如下几类：

1.块图

块图表示系统中的块以及它们之间的联系。块是指对象、功能或组件。块图通过连接各个块来表示它们的关系。

2.层次图

层次图表示系统中的层次关系。层次关系是指一些部件在系统中处于不同的层次，每个层次都有一个或多个部件。层次图通常用于表示软件应用程序或系统层次结构。

3.流程图

流程图表示系统或任务中的流程，包括输入、输出、控制流等。流程图可用于表示软件应用程序、业务流程或流程控制系统。

4.网络图

网络图表示系统中的网络结构和它们之间的关系。网络图通常用于表示计算机网络架构或通信协议。

二、 使用结构图的优点

结构图可以提供以下优点：

1.易于理解

结构图可以将系统的结构和关系可视化，使设计师、工程师和管理人员更容易理解和处理系统。通过结构图可视化，人们可以更清晰地了解系统的组成部分和它们的相互作用。

2.可降低系统复杂度

结构图可以帮助设计师分析和理解系统的组成部分，以及它们之间的关系。通过有效使用结构图，设计师可以更好地管理和维护系统，使得较为复杂的系统变得更容易管理。

3.易于交流与共享

结构图的可视化和简洁性使得人们可以更容易地检查、修改和交流设计资料。通过结构图可视化，设计师和工程师可以更容易地识别和解决设计问题。

4.增强质量

结构图可以帮助设计师、工程师和管理人员预测和计划系统的性能和效能。通过结构图模拟和仿真，可以提供对系统性能的更深入的了解，从而避免出现后期重大的技术问题。

三、 使用结构图的注意事项

使用结构图时需注意以下问题：

1.选择适当的结构图类型

不同的结构图有不同的应用场景和用途，要根据实际情况选择适当的结构图类型。

2.使用规范符号和标准形式

结构图应使用合适的符号和标准形式，以便于人们理解和交流设计资料。这可以帮助设计师和工程师以一种更加规范和有效的方式进行设计和开发。

3.避免歧义

结构图应该清晰、简洁和准确。要注意避免出现歧义、混乱或难以理解的情况。结构图应该能够明确每个部分的功能、目的和作用。

4.尽可能的抽象化

在绘制结构图时，应尽可能的抽象化以提高可重复性和可维护性。抽象化可以减少细节，更容易的维护代码和修改系统。

综上所述，结构图是一个重要的工具，可以帮助工程师和设计师更好地理解和处理系统。使用结构图时，要选择适当的类型、遵循规范、避免歧义并尽可能抽象化。通过良好的绘图和规范化，可以有效地管理和维护系统。

结构图课件 篇6

随着科技的发展，现在的工作和学习有着越来越强的网络化和信息化趋势，作为一名教育工作者，现如今最为常见的一个工具就是结构图课件。结构图课件既方便了教师的授课，也让学生更易于理解课程内容。在这篇文章中，我们将会探讨结构图课件的相关主题，包括结构图课件的基础知识、结构图课件的使用技巧以及结构图课件的设计思路等。

一、结构图课件的基础知识

结构图课件是一种基于图形符号表达思想、全面表现对象内部关系的图形化演示工具。它主要在教学中被用于课程内容的分解、知识点的整理和学习过程的纵向关系展示等。结构图课件不仅可以清晰地表现出知识点之间的层次关系，还允许使用不同颜色、样式和字体等方式，来更加生动地展示知识点之间的关系。结构图课件可以支持多种多样的课程设计，比如心智图、思维导图、流程图、树状图等等。

二、结构图课件的使用技巧

1. 演示内容的精简化

在制作结构图课件时，必须精简演示内容，仅仅展示最为重要的内容。这样可以避免演示过程过于冗长，让学生无法集中听讲。

2. 使用清晰的字体和颜色

结构图中的字体和颜色是至关重要的。字体要选用清晰、易于阅读的字形，颜色应该选择鲜明、清晰、不过于刺眼的颜色，例如蓝色、绿色、红色、橙色等。

3. 重点突出

在制作结构图课件的过程中，需要着重突出课程中的重点内容。比如，可以将这些内容加粗或用不同颜色标注，这样可以更容易地让学生理解内容的轻重缓急。

4. 禁止使用过多动画效果

虽然动画效果确实能够吸引学生的眼球，但是过多的动画效果会让学生分心，并降低学生对演示内容的关注度。因此，在制作结构图课件时，应该将动画效果控制在最低限度。

5. 应用逻辑结论法

在制作结构图课件时，应该使用逻辑结论法。逻辑结论法能够让学生从演示中自行推导出知识内容的重要性，并形成一个自我解释的认知过程，提高学习效果。

三、结构图课件的设计思路

1. 数据分解法

数据分解法是一种将数据划分为不同的层次或模块，并形成更为详细和清晰的数据结构的方法。在使用数据分解法制作结构图课件时，可以通过将数据分解为多个模块，来形成一个完整的知识结构框架。

2. 逻辑法

逻辑法是一种通过推理来达到认知的方法。在使用逻辑法制作结构图课件时，可以通过分析思考过程和结果，来形成一个清晰的知识结构框架。

3. 直观化法

直观化法是一种通过可视化手段来形成直观理解的方法。在使用直观化法制作结构图课件时，可以通过图形、动画和多媒体等方式，来形成一个清晰、生动和直观的知识结构框架，从而达到更佳的教学效果。

总之，结构图课件是一种非常实用的教学工具，它可以有效地帮助学生掌握知识点之间的内部关系，提高学生的学习效果。作为一名教育工作者，我们要善于运用结构图课件这一工具，通过巧妙的设计和应用技巧，来为学生提供更好的学习体验。

结构图课件 篇7

汇报PPT结构图课件

随着信息技术的快速发展，PPT已经成为商务汇报、学术交流、教育教学等领域中广泛应用的重要工具。在制作PPT时，结构图是必不可少的一部分，它能够清晰地呈现出信息的分类、层次和关系，起到承上启下的作用。

一、结构图的基本概念

结构图是PPT中安排和组织主题的图形化表示方式，是一个展示主题结构、关系和层次的可视化工具。结构图主要分为两种类型：层次结构图和网状结构图。

层次结构图：按照主题的逻辑层次，从上到下分层表示。每一层与上一层有明确的关系和联系。

网状结构图：主题之间没有明确的层次关系，但是它们之间存在着多种联系和交织，通过各种方式呈现出主题之间的关系。

二、如何制作结构图

1、按照主题生成结构图：首先，要明确主题，了解主题相关的信息；然后，把主题和相关信息分类，挖掘出主次关系；最后，在PPT中选择合适的结构图类型，并把主题和信息呈现在结构图中。

2、选择合适的结构图类型：根据不同情况来选择合适的结构图类型，层次结构图比较适用于有明确层次和顺序的主题；网状结构图则适用于主题之间没有明确层次和顺序的情况。

3、制作结构图的必要元素：结构图的必要元素包括主题、节点、连接线、文字和标识符。主题是结构图的核心，节点是主题下的子类，连接线呈现主题和节点之间的逻辑关系，文字用于说明结构图内容，标识符用于强调结构图上的重要部分。

三、优点与应用

1、清晰呈现主题层次和关系：结构图能够使观众快速清晰地理解主题的层次和关系，达到提高PPT效率和效果的目的。

2、降低沟通成本：结构图可以清楚地呈现PPT中的核心信息，降低了沟通成本，使得观众在最短时间内获得更多的信息。

3、简洁易懂：结构图中文字简洁而明了，图片简单而直观，使得PPT更容易理解和记忆。结构图同时克服了长篇大论的阻力，提高了PPT的亲和力和说服力。

总之，结构图作为PPT中必备的一部分，具有很多优点，能够使PPT更加清晰、简洁、直观，提高信息的表达效果和说服力。在制作PPT时，结构图的使用应遵循分类、逻辑、简洁、准确等原则，使得PPT更加生动有趣，同时符合观众的理解习惯和认知规律。

结构图课件 篇8

结构图课件的主题

本文论述的主旨是“结构图课件的主题”，本文将以结构图课件的主题为中心，分为四个方面进行论述。

第一部分：什么是结构图

结构图是计算机程序设计的一种图形表达方式，它可以通过图形化的方式来表示程序的逻辑结构，便于人们理解和分析程序的运行过程。结构图主要采用直线、箭头、圆形等基本图形来表示程序中各种元素之间的联系，从而形象化地描述程序整体的运行逻辑。

第二部分：为什么要使用结构图

目前，在计算机领域，设计一款正确、高效、易于维护的软件是每个程序员的目标。而结构图正是帮助程序员实现这个目标的好工具。结构图的使用，使得程序的运行逻辑更加清晰，易于阅读和分析；同时，结构图的精妙设计可以有效地减少代码的复杂度，提高程序的可读性和可维护性；更重要的是，结构图的使用可以让程序员能够快速和轻松地调整和优化程序的运行逻辑，以满足用户需求。

第三部分：结构图在不同领域的应用

1.软件开发：结构图是软件开发中经常用到的工具，因为它能够帮助程序员更好地理解和分析程序的运行逻辑，从而提高软件开发的效率和质量。

2.系统设计：在系统设计中，结构图也经常被使用，因为它可以帮助设计师更好地理解系统的复杂结构和各个模块之间的交互关系。在系统设计阶段，结构图的使用可以帮助设计师发现和解决设计中的问题，从而提高设计的质量。

3.网络安全：在网络安全领域中，结构图同样被广泛使用，因为它可以帮助安全工程师更好地理解网络的漏洞和攻击手法，从而加强网络安全的防御力。

第四部分：结构图课件的主题

在现代教育中，使用电子教学课件已经成为一种趋势，而结构图课件则是其中的重要一环。结构图课件的主题主要包含以下几个方面：

1.简介：介绍结构图的基本概念、作用和应用；

2.构建结构图：讲解如何构建结构图，在课件中通过图形化的方式来展示结构图的构建过程；

3.结构图的应用：通过实例展示结构图在不同领域的应用，包括软件开发、系统设计和网络安全等方面；

4.结构图分析：对结构图中的各个部分进行详细的分析，帮助学生深入理解和掌握结构图的运作原理；

5.案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生加深对结构图的理解和应用。

综上所述，结构图课件的主题是基于结构图这一工具，以其作用、应用、构建和分析为主线，结合实际案例进行详细的讲解，帮助学生深入了解和掌握结构图的相关知识。

结构体课件(必备十三篇)

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。写好教案，课堂教学更完美，撰写教案时需要考虑什么？如果您需要“结构体课件”相关的推荐请查看下面的建议，相信您浏览完本文后一定会有所收获！

结构体课件 篇1

一、教学内容分析

《城市内部空间结构》是人教版高中地理必修2第二章第一节的内容，是本单元的重点，也是难点。同时本节内容又是重要的基础性部分，为人文地理的学习做好铺垫。

二、本节教材的地位和作用

本节教材分三部分：城市形态、城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化。其中，城市内部空间结构的形成和变化是重点，而要理解城市内部空间结构的形成和变化，必须了解城市土地利用和功能分区的基本知识。考虑到本章讨论的是城市与城市化的问题，因此，作为基础知识，也为了温故知新，本节教材把与自然地理关系较为密切的“城市形态”放在本节的第一部分。三部分内容相互联系，使学生对城市的有关理论知识有一个较为全面的认识。

三、学生情况分析

学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。

四、教学目标

理解城市空间结构的概念

了解城市重要功能区如商业区、住宅区、工业区的特点和区位

理解城市空间结构形成的原因

五、教学重点、难点

教学重点：

城市的几个重要功能区(商业区、住宅区和工业区)的特征和区位;

形成城市空间结构的原因

教学难点：形成城市空间结构的经济原因

六、教学准备

比较分析法、图示法、讲述法、列表对比

七、教学过程

附录：

读图思考

图北京市的不同功能区举例中所示的功能区分别以哪种功能为主，请分别给它们取个名字。

点拨

结构体课件 篇2

尊敬的各位评委、亲爱的同行们：

大家好！

今天我说课的实验课题目是《观察叶片的结构》，这是一节实验探究活动课，我将从以下六个方面来阐述对于这个实验探究活动的理解及简要的教学过程。

一、教材地位

《观察叶片结构》探究实验活动是北师大版义务教育课程生物学标准实验教科书七年级上册第三单元第五章第一节光合作用中的学生实验探究活动。在这个探究活动之前已经有了几个探究活动，并且学生还学习了生物学探究的基本方法。而在课程中体现科学探究是新课改的标志，这种理念在北师大版的整个教材中贯穿始终，因此本探究活动是前面一系列探究活动在教学内容和教学功能上的延续。

二、学情分析

参与这个课题探究的是刚刚升入中学不久的七年级的学生，他们还是一群稚气未脱的孩子，经过了一段时间的生物学习之后，对生物学中的探究实验活动获得了一些感性认识；他们虽然好奇心很强，但是真正的兴趣并没有被培养起来。在探究活动中他们表现出很喜欢“玩”，但是“玩”的水平并不是很高，具有盲目性，在“玩”的过程中不能进行目标指向性很强的思维，进而提出一些“有意义”的问题，更不要说具有能力来设计实验方案，解决在探究过程中的问题了。这样看来，提升和培养学生探究能力是本次实验课的核心目标及意义。

三、活动目标

本节课的活动目标是让学生在参与《观察叶片的结构》探究活动的过程中，激发学生的兴趣，培养学生提问题、查找资料、设计实验方案、解决实验中出现的问题、动手实施实验的全面探究能力。

四、教材处理

在对教材内容、教学目标及学情状况进行分析之后，我把整个探究课分为两个课时，在第一课时中，采用师生互动交流教学法来培养学生发现问题并提出问题、设计实验方案、分析实验、预测和解决实验中可能出现的问题的能力，让学生来体验实验设计过程、延展学生的思维空间。

在第二课时中再让学生按照实验方案来自主实施实验探究。

这样处理的目的是：让学生可以把自己感兴趣的问题扩充到实验探究活动中，激发了兴趣，提高了参与探究的积极主动性。

五、教学方法

在第一课时中，主要以讨论交流方式为主，在第二课时中以自主探究方式为主。

六、教学过程

对于七年级学生的探究实验课，我的看法是培养他们在探究活动中的思维能力是第一位的。思维活动是探究活动的灵魂，要把思维和动手结合在一起，才能真正地起到培养学生探究能力的作用，没有思维的探究活动，不能称得上是有效的教学活动，学生只能是机械地重复，意义不大！

那么我在整个教学过程中，设计了以下几个环节：

（一）激真趣

兴趣是学生学习的原始动力，但是真正的兴趣不等同于一时的好奇心和冲动，能否把学生的好奇心转化为学生探究的动力是让学生学会探究的第一步，所以一开始，我就启发学生围绕本实验活动的课题开启想象的空间，来思考，来发问，让他们提出自己真正想要探究的内容！这样就避免了束缚于教材的被动，激活了教材，也让学生思维活跃起来。

在老师的启发下，学生提出了以下问题：

我们能不能看到叶绿体？显微镜下的叶脉是什么样呢？气孔是什么样？可不可以看到它关闭的过程？

最后，我根据课时要求、实验可行性并结合学生感兴趣的问题，确定了实验探究的内容：

1、观察叶片的栅栏组织

2、观察叶片的海绵组织

3、观察叶片的叶脉

4、观察叶片的气孔

5、观察气孔的开闭(选做)

这样，在没有偏离教材的主旨目标的前提下，优化了教学内容，让学生在“想探究”的期待心情中学习下去，他们的真正兴趣被激发出来了。

（二）学探究

在这个环节中，我的目的是引导学生学会怎样选取合理的实验材料和实验用具，并介绍了叶横切片的做法。

在教学设计中我依次设置了以下问题和步骤：

1、探究生物学的方法包括哪几步？

2、对于此次探究活动你所感兴趣的问题有哪些？

3、显微镜观察微观结构的原理是什么？

4、怎样处理叶片才能达到观察的要求？

5、想一想看实验中还需要哪些工具？

6、归纳叶横切片的.做法及实验方案。

这样，我让学生从已经了解的显微镜原理入手，把怎样制作叶横切片的问题抛给了学生，并由此展开，让学生确定实验用具，这样做的同时还让学生在理解的基础上学会了实验用具的用法！

在怎样选取实验材料的环节中，我让学生明白怎样选取才能方便取材，还能达到好的观察效果！在这个实验中选取了绿萝和玻璃海棠作为实验材料。

（三）闯难关

在这个环节中，我引导学生对实验展开设想，让他们撞上难题。科学探究从来不是一帆风顺的，让学生吃点“苦头”，才能激发他们的求知欲，同时培养发现和解决问题的能力。

我引导学生设想实验进行中遇到了以下难题：

1、怎样让叶脉观察起来更直观，怎样让叶脉在显微镜下更容易发现？

2、怎样撕取叶表皮效果更好？要多想几种办法。

3、如何才能观察到气孔开闭？

由于这是学生自己感兴趣的问题，所以他们的思维积极性主动性很高。

这时学生会发现实验并不是有了初步的想法就可以顺利地实施下去，要把自己的意图完成下去，还可能会遇到新的难题，必须解决他们才能继续完成实验，这样，学生感觉到了“要考虑细节”的重要性，触发了学生的思维！

（四）扩空间

在“闯难关”的环节中，限于课堂条件不能马上解决的问题我留给学生在课下完成，学生在互联网上查找资料来解决这些问题，提高了学生的综合运用知识的能力，也把以前学习的探究生物学方法在实践中得到了运用。

学生在互联网上查询到以下资料：

1、观察叶脉的方法：用叶片吸收红墨水标记叶脉。

2、撕取表皮的方法：学生查找到可以用透明胶带或用指甲油来撕取叶表皮。

3、观察气孔开闭的方法：可以采用玻璃海棠的叶子用生理盐水或蔗糖溶液来完成实验。

通过以上环节我在第一课时突破了培养学生探究能力的难点。

（五）去实践

在这个环节中学生开始自主动手实施探究。（见实验报告）这时，作为教师，我在他们的实验中只是充当了一个指导者，发现学生实验中的不足并及时进行指导，尽量不去干预。为了充分地发挥他们的自主性，提高自主意识，我还在报告册中设计了记录实验中发现的问题一项。

在实验中，虽然第五项内容只是选做，但是有些学生的积极性高，选做了这个实验，这说明学生的兴趣被真正地调动起来了。

我认为只有把学生的思维调动和探究活动本身结合起来才能激发学生真正的兴趣，有了兴趣才能自主，有了自主性才有了动力，这样学生才能在探究的道路上越走越宽，去拥抱科学！

以上是我说课的内容，欢迎批评指正，谢谢大家！

结构体课件 篇3

说课内容：高一地理必修一《第一章、宇宙中的地球——第四节、地球的结构》

说课过程：

今天我说课的课题是：湖南教育出版社高一地理必修一第一章宇宙中的地球——第四节地球的结构。

一、说教材

本节课是继前面三节学习了地球的宇宙环境和地球自转及公转的地理意义后，继续学习地球自身的特点，为后面章节地理环境的发生、发展、变化的学习打下基础。本节内容为第一章第四节，该章以宇宙环境知识为大背景，由远及近、由大到小安排了从宇宙环境——太阳对地球的影响——地球自身的运动属性和意义——地球的圈层结构四节内容，从认识地球角度看，第四节是该章不可缺少的一节，同时自然环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈层的有机整体，在空间范围上与地球的圈层有着密不可分的关系，所以该章也是后面2、3、4章的一个引言，起着承上启下的作用。

二、说目标

根据以上对教材的分析以及教学实际确定本节课的教学目标为：⑴通过学生阅读材料及图片，让学生了解地球内部的划分、边界及特征，地壳的组成元素及分布，地球的外部圈层结构。⑵从图1-21中掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据，让学生学会自己看图。⑶掌握各圈层与人类的密切关系。

本节课的教学重点为：地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。教学难点为：内部圈层的划分依据；地幔及软流层和岩石圈；外部圈层的界线。

三、说教法和和学法

为了使教学贴近学生实际情况，更好的实现教学目标，在本节内容上，我主要抓住：“引导学生自主观察图，并自主归纳及分析”这方面来设计教学方法，我采用的教学方法主要有：讲述法、看图读图法、自主探究法和合作学习法。

采用这四种教学方法的依据为：高一学生在初中已经学习过地理，具有一定的地理学习基础，但是在读图分析图这方面还是比较欠缺，所以在多媒体课件展示图片时，要让学生自己学会看并分析图中所反映的地理信息，当学生不理解图时，就可以让同学们通过讨论合作学习，老师则运用讲述法讲解。

四、说教学过程

根据以上对教材结构和学生情况的分析，以及更好的将教学目标实现，我设计的教学流程如下：

⑴首先复习上节课的内容：地球自身的运动属性和意义。然后到讲地球的结构特点。让学生先阅读课本25页的阅读内容，了解人类是通过什么方式来探究地球内部结构的，并结合图1-21，让学生观察地球的内部圈层划分为那些圈层，地震波的传播速度在地球内部圈层是怎么变化的。

学生从图中分析纵波和横波的传播速度后，老师再详细分析，并讲解地球内部各圈层的特点。在多媒体图片中以及阅读材料中，让学生归纳地壳的范围，组成地壳的元素；地幔的范围和地核的范围。其中，在讲解地幔的过程中要区分好软流层和岩石圈位于地幔的哪个部位，以及岩石圈和地壳的区别和联系。

在讲解内部圈层的过程中，可以拿半熟鸡蛋和学生讲解，用半熟鸡蛋的内部构造来比喻地球的内部圈层，这样学生比较容易记忆。

⑵地球的外部圈层，通过多媒体图片让学生说出地球的外部圈层的划分，还有生物圈所处的位置在什么范围。然后老师再对各个圈层的特点一一讲解。

⑶在教学的最后，我适当设计了部分课堂练习题和课外思考题，课堂练习是对本节所学知识运用的检测和延伸，并起了总结的作用。课外思考题是增加学生学习地理的兴趣。

我的说课完毕，谢谢！

结构体课件 篇4

“群落的结构”，包括群落基本涵义、群落水平上研究问题、群落的物种组成、种间关系和群落的空间结构等内容。教材贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思路，群落研究的是不同物种的生物集合体，在更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互作用，既是种群问题研究的深化，也是学习生态系统的基础。尽管学生对群落现象并不陌生，但由于生活经历简单性和生活环境差异性，学生对群落还仅停留在零散的、非系统的感性认识上，要理解群落的核心知识概念还存在着一定的困难，这就需要按照新课程理念的要求，在注重与现实生活联系的基础上，引导学生积极开展探究性学习，通过多种教学方法和手段，才能实现教学目标。

知识目标解释群落的概念，识别群落类型，列举群落水平上研究的问题，概述群落的结构特征，运用已建构的群落核心概念去分析未知群落问题。

能力目标使用一定的方法对群落现象开展调查，尝试对土壤中小动物类群丰富度的研究，进行数据的收集和整理，学会运用辩证思维的方法。

情感态度与价值观在探究活动过程中体验分工协作的愉悦情感，积极参与讨论交流，善于倾听不同的意见，认同科学的思维方法对认识群落的价值，关注人类活动对群落结构变化的影响，在调查研究过程中自觉养成环保习惯。

教学重点生物群落的涵义及群落的结构特征。教学难点从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

在学生调查研究中，群落内的不同生物之间的种间关系，群落的空间结构中动物的分层现象等，有时不容易观察到，可以利用课件中的图片、视频等手段展示；也可以通过课件展示本地没有的多种生物群落现象，如热带雨林群落，温带草原群落，海洋群落，湖泊群落等，为学生运用概念解决未知的群落问题提供素材。

为了使学生领会和把握群落的概念，教师可以结合“问题探讨”的素材说明一个群落是共同生活在一个地区的生物大家庭，具有一定的组成和结构，其中的各种生物相互制约，又相互依存。为进一步说明在群落水平上研究的一些问题，可以通过剖析池塘生物群落，引出群落结构的话题。在进行这些内容的教学时，应联系具体的事例，并尽可能让学生自己比较、归纳和总结，避免教师直接“下定义，举例子”的教学方法。

关于“群落的物种组成”的教学，主要让学生认识到：物种组成是区别不同群落的重要特征。不同群落间，种群数量和种群中个体数量差别很大。认识一个群落的物种组成，要调查该群落分别有多少种植物、动物和微生物，列出它们的名录。还要进一步搞清群落中各种群的相对数量和比例。在生态学上，描述一个群落中种群数量的多少是用丰富度来表示。关于“种间关系”的教学可以让学生分析教材中提供的资料，然后教师进行归纳总结。

展示夏季校园荷塘的照片引入新课：荷塘中有许多生物，你都认识哪些？你能列举几种吗？它们是同一种吗？同种生物的全部个体组成的单位是什么？如果将荷塘中全部生物作为一个集合研究，这个集合应称群落。

学生汇报调查结果调查群落现象的4个小组汇报4个群落调查时间、面积范围、主要的植物和动物种类和估计的数量。

教师设疑在你调查的时间和调查的区域内，这些生活着的生物属于一个物种还是不同的物种？所有同种生物的全部个体的集合称为什么？不同的种群集合在一起还能称为种群吗？

学生讨论结果在调查的区域内生活着许多种生物，同一物种个体构成了一个种群，不同物种的生物个体构成了多个种群，这样的集合要比种群要大得多，不能称为种群。

建构群落概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

思维拓展如果用大小不同的圆表示不同种群的差异，请你画出种群和群落之间关系的概念图。

学生汇报调查结果调查土壤小动物丰富度的4个小组汇报结果。

教师设疑不同的群落中物种的组成类型是否相同？数量是否相同？

学生讨论结果不同类型的群落内的.植物、动物种类和数量的是有差异的，取自不同地域土壤内小动物数量也有很大的.差异，每个群落都是由不同的物种组成的。

群落有一定的物种组成，不同物种的丰富度不同。

思维拓展你怎样从外观上区别两个生物群落呢？分析导致群落中物种丰富度差异的原因。

学生汇报调查结果4种群落中的生物种群大致数量，在数量上占优势的生物种类，列举观察到的不同生物之间的关系。

教师设疑不同的种群之间是相互独立的，还是有一定的联系的？你所知道的不同的生物之间相互关系怎样？种间关系有什么积极的意义？捕食、竞争和寄生是否会导致另一方完全消失？一种生物的数量变化会对其他生物种群数量变化产生影响吗？

课件展示荷塘、灌丛、坡地、草地内典型的几种种间关系，如大鱼和小鱼之间的捕食关系，两种不同植物之间的竞争关系，鱼类体内的寄生虫和鱼的寄生关系，豆科植物和根瘤菌的互利共生关系；大草履虫、双小核草履虫单独培养和混合培养时的种群数量变化曲线；猞猁和雪兔种群数量变化曲线。

学生讨论结果一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成了一个有机整体，如捕食、竞争、寄生、互利共生等。

群落内有复杂的种间关系。

思维拓展你能判断下列曲线分别表示哪种类型的种间关系数量变化吗？

学生汇报调查结果4种群落中的生物个体分别占据的位置情况，生物在群落内部的分层分布情况。

教师设疑你所调查的生物群落中的各个种群个体分布是否杂乱无章的？荷塘群落中的植物从上向下如何分布的？这对动物的分布有什么影响？灌丛群落中的植物从上向下是如何分布的？动物的在垂直结构上是否有分层现象？

课件展示池塘内四大家鱼分层生活情况，灌丛鸟类的垂直分布情况，森林中植物水平分布情况等。

学生讨论结果大多数群落都具有明显的垂直分层现象，植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，动物也有类似的分层现象。有的生物群落不同地段上往往分布着不同的种群，这就是水平结构。

群落有一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构。

思维拓展从结构与功能相统一的角度思考群落内的分层结构的意义。

学生已掌握了同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合是生物群落，所有群落都有一定的物种组成、种间关系、空间结构，不同群落主要表现在其具体特征上的差异。在此基础上，为学生提供新的问题情境，利用多媒体课件，展示不同生态环境下不同生物群落问题，让学生运用已建构的群落概念，通过分析、演绎和具体化等辩证思维的过程解决未知的群落问题。

课件展示热带雨林、温带草原、海洋、湖泊等生物群落。学生运用概念说明不同的群落的物种丰富度差异，列举不同群落的种间关系，分析不同群落的垂直结构和水平结构，研究造成不同群落重要特征差异的原因。评价人类的活动对群落的结构的影响。

课本P77练习，根据所剩时间的多少，适当补充本节练习题（内容见下面的练习题）。

1、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）

A.共生、竞争、捕食B.共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生

2、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答：

(1)图中鼠与兔之间构成了_______关系，猫头鹰和蛇之间既是关系，又是关系。

(2)从进化角度看，鹿奔跑速度会越来越快。鹿奔跑速度的提高是通过__________之间的生存斗争来实现的。鹿群个体间在奔跑速度上的_________为鹿的进化提高了选择材料，而定向的__________决定了鹿的进化方向。

(3)由于人们连续地围猎狼，使_______大量繁殖，结果草原植被受到破坏。停止围捕__________年后，狼的数量逐渐增多，该草原生物种群间又恢复平衡。

结构体课件 篇5

[课标导读]

新课程标准中对“地球的圈层结构”部分提出的要求是“说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点”。并且在活动建议中提出：“绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构”。由此看来，对地球的圈层结构，从分布到划分依据，从各层特点到学生理解、分析、判断和运用，都是本章内容的重点。因此，在教学中，始终把握住该节内容的标准要求，提高学生自主学习的能力，是教师力求完成的主要任务。

[教学目标]

本节教学要重点突出“地球圈层”和“结构特点”两个核心概念，围绕这两个概念，逐步将地球圈层结构及其划分依据——圈层特点等知识点顺序展开。在学习过程中，教师让学生充分发挥学习的主观能动性，利用丰富的图例和图片展示，让学生分析和理解各圈层的结构特点。

1、通过探究活动让学生了解地球的圈层结构及分布。

2、通过学生的自主学习，举例说明主要的地球圈层结构特点。利用图解，由学生分析判断划分的依据。

[教学设计]

课时安排

本节内容是第一章的最后一节，建议用2个课时完成教学。

第一课时：着重从教学内容的讲授和分析入手，完成地球内部圈层结构教学内容的.学习。同时，通过师生互动，将地球的圈层结构及划分依据让学生能够深入了解。

第二课时：通过内部和外部圈层的划分，让学生对地球的圈层结构有更加清晰的认知。在讲授地球外部圈层知识过程中，对大气圈、水圈进行简洁而又清晰的介绍。在新课程中，没有像老教材将各圈层分成小节单独分析，而是重在基本了解和理解的程度。所以，教师在讲授这一部分内容时，最好是突出重点和大的结构而尽量高度概括。

教学安排

（第一课时）

1、通过读图，让学生从感性上认识地球的圈层结构及层次关系。

2、在有了基本的结构认知后，着重讲授地球的内部圈层的划分。但教师不要过于拘泥于概念的讲授和分析，尤其是地震波、纵波、横波等概念，他们并非是该节内容的核心知识，只要学生了解了内部的几个圈层及层次关系即可。

3、在教学中值得注意的是，在学生掌握的主要内部圈层的结构后，可以将岩石圈的概念有意识地强调。因为岩石圈是内外部圈层的结合部，与外部圈层的联系也最紧密。学生了解了岩石圈的概念后，对后面的学习就有了知识铺垫。

（第二课时）

1、引导学生了解地球外部圈层的划分，明确外部圈层的结构和层次关系，尤其是外部圈层的相互渗透和相互影响的关系更是要交代清楚。

2、本课时对大气圈、水圈两个圈层的介绍是重点，而生物圈和岩石圈并没有深入下去。因此教师应该适当的用描述性的语言简洁地概括他们的关系。

3、结合实际案例“美国生物圈2号实验的失败说明了什么问题”，让学生课后对生物圈进行自主学习，是教材设计的一个创意。教师完全可以很好地利用这个案例，开展学生的研究性学习活动。通过探究，学生对生物圈的了解会更加直接。

1、案例研究是教学中的关键。本节教学内容较多，但教师应该通过各种案例分析将“区域”和“区域差异”这两个概念始终把握住。

2、教学中，教师应该将国情知识渗透进每节课堂，尤其是我国东西部自然、人文上的巨大差异，其产生的历史原因和因应策略，都是当前影响我国可持续发展的关键问题。

3、利用图表知识进行绘图分析的练习，体现了能力训练的课堂化。设计适当的课堂练习，应该是新课程教学过程从教人员备课中要用心准备的一项工作。往往很多知识点，学生看、老师讲，好象并不难，但到了学生进行实际分析时，效果却不理想，其实就是没有很好地进行配合训练的缘故。

一堂课下来，教师课前准备的充分不充分，对教学效果起着决定性的作用。新课程理念如何体现出新字，仍然需要我们在工作中不断努力地探索。

结构体课件 篇6

2 关于人物描写，作者指出了哪几个特点？

①善于从阶级意识去描写人物的立身行事。

②关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。

3 《水浒》的结构有什么特色？

①从全书看，不是有机的结构；

②从各自独立、自成整体的故事看，是严密的甚至是有机的。

4 阅读课文第5段和第8段，看整体结构怎样？

由“分”到“总”。第5段是过渡段；第8段收缩全文，照应文题，并指出本文评论《水浒》的人物描写和结构是“从大处看”，排除偏颇之嫌。

四、指导阅读“单元知识和训练”有关文学评论特点的部分，抓住要点。

1 什么是文学评论？

2 可从哪些角度对作品进行评论？

3 文学评论常采取怎样的写法？

4 文学评论的语言有什么特点？

五、布置作业 ：

1 课外朗读课文，进一步熟悉课文内容。

2 解释课本后“附录”有关本文的词语，特别是方言词语。

3 编写本文写作提纲。

4 试完成“思考和练习”题一的有关问题。

第二教时

教学要点

结合文学评论的理论知识，具体研讨课文，理清课文局部的层次结构。

教学过程

一、复习检查：

1 注音：撰 揣 栩 遒 绚 曳

2 指名口述或板书演示课文的写作提纲。

二、研讨课文：

1 课文第1段的内容要点及其作用是什么？

首段直入文题的前一半，指出前人对《水浒》人物描写的评价，或“言之过甚”或“杜撰”、“附会”，为自己的'评论作了引言和铺垫。

2 课文第2段怎样以比较的方法分析林冲、杨志、鲁达这三个人物，并以此作为例证来说明观点的？可以分为几层？每一层的关键句是什么？

以“不但如此”为标志可分为3层。夹叙夹议、评议结合、逐层论述。

①先叙三人“落草”不同。叙中有析，以后得出结论，“《水浒》从这三个人的不同遭遇中刻画了三个人的性格。”

②先作结论，“《水浒》又从这三个人的不同思想意识上表示出三个人之不同遭遇的必然性”，以后进行叙述和分析。

③也是先作出结论，“《水浒》又从这三个的思想意识上说明了这三个人出身于不同的阶层”，以后叙述，评价。

人物性格不同是由于遭遇不同，遭遇不同由于思想意识不同，思想意识不同由于阶级出身不同。这三层文字，层层深入，进而指出了《水浒》“善于从阶级意识去描写人物”的最大特点，这是这篇评论的创见，可以说，茅盾是运用马克思主义观点和方法评论《水浒》人物的第一人。

3 课文第4段评论了《水浒》人物描写的又一特点，其评论叙述和分析又是怎样结合的？

先提出观点，后进行叙述和分析，并用比喻对叙述和分析进行说明，“《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法”。

4 课文第6段对《水浒》的结构特点提出了怎样的看法？形成此特点的原因何在？

这是本文在《水浒》研究中提出的又一创见。既看到整体的松散，又看到局部的紧凑。“在这一点上，足可证明《水浒》当其尚为口头文学的时候是同一母题而各自独立的许多故事。”

5 课文第7段是就《水浒》结构哪一个特点重点加以评论的？其层次又怎样？

对“各自独立、自成整体”的故事结构，进行评论。先指出“共同特点”：“第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。第二，善于运用变化错综的手法，避免平铺直叙。”然后以林冲的故事为例，并与杨志的故事比较，边叙边析，论证“共同特点”。

三、落实“思考和练习”题一，指导学生讨论。

四、研讨“思考和练习”题二。

1 对比阅读课文中所举出的《水浒》中描写林冲和洪教头比武的原文和课文有关部分。

2 作者是怎么复述的？复述时突出了什么？是怎么评论的？评论的主要意见是什么？

突出了原文情节发展的顿挫开阖，对它作了极扼要的叙述，从而提出这段文字写得“错综而富于变化”。评论的主要意见是：“笔墨之经济，达到了极点。”

五、布置作业 ：

1 课外阅读《水浒》，口头复述一段《水浒》故事，就其中的某一个人物或某一情节发表自己的看法。

2 试完成“思考和练习”题三。

3 阅读“单元知识和训练”中《北京的色彩》一文。

第三教时

教学要点

思考几个问题，分析语言特色，试写一篇文学评论。

教学过程

一、思考几个问题。

1 《水浒》有着多方面成就，作者为什么单单选择人物和结构两个方面进行评论呢？

提示：阅读课文第8段的内容，思考并作出简要回答。

2 《水浒》一百单八人，重要的人物很多，而作者为什么只选了林冲、杨志、鲁达为例贯连前后进行分析评论？

提示：①结合考虑“思考和练习”题一提出的五个

结构体课件 篇7

一、说教材

“群落的结构”，包括群落基本涵义、群落水平上研究问题、群落的物种组成、种间关系和群落的空间结构等内容。教材贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思路，群落研究的是不同物种的生物集合体，在更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互作用，既是种群问题研究的深化，也是学习生态系统的基础。尽管学生对群落现象并不陌生，但由于生活经历简单性和生活环境差异性，学生对群落还仅停留在零散的、非系统的感性认识上，要理解群落的核心知识概念还存在着一定的困难，这就需要按照新课程理念的要求，在注重与现实生活联系的基础上，引导学生积极开展探究性学习，通过多种教学方法和手段，才能实现教学目标。

二、说教学目标

知识目标解释群落的概念，识别群落类型，列举群落水平上研究的问题，概述群落的结构特征，运用已建构的群落核心概念去分析未知群落问题。

能力目标使用一定的方法对群落现象开展调查，尝试对土壤中小动物类群丰富度的研究，进行数据的收集和整理，学会运用辩证思维的方法。

情感态度与价值观在探究活动过程中体验分工协作的愉悦情感，积极参与讨论交流，善于倾听不同的意见，认同科学的思维方法对认识群落的价值，关注人类活动对群落结构变化的影响，在调查研究过程中自觉养成环保习惯。

三、说教学重点及难点

教学重点生物群落的涵义及群落的结构特征。

教学难点从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

四、说教法

4、1制作多媒体课件

在学生调查研究中，群落内的不同生物之间的种间关系，群落的空间结构中动物的分层现象等，有时不容易观察到，可以利用课件中的图片、视频等手段展示；也可以通过课件展示本地没有的多种生物群落现象，如热带雨林群落，温带草原群落，海洋群落，湖泊群落等，为学生运用概念解决未知的群落问题提供素材。

4、2结合“问题探讨”的素材进行引导

为了使学生领会和把握群落的概念，教师可以结合“问题探讨”的素材说明一个群落是共同生活在一个地区的生物大家庭，具有一定的组成和结构，其中的各种生物相互制约，又相互依存。为进一步说明在群落水平上研究的一些问题，可以通过剖析池塘生物群落，引出群落结构的话题。在进行这些内容的教学时，应联系具体的事例，并尽可能让学生自己比较、归纳和总结，避免教师直接“下定义，举例子”的教学方法。

五、说学法

关于“群落的物种组成”的教学，主要让学生认识到：物种组成是区别不同群落的重要特征。不同群落间，种群数量和种群中个体数量差别很大。认识一个群落的物种组成，要调查该群落分别有多少种植物、动物和微生物，列出它们的名录。还要进一步搞清群落中各种群的相对数量和比例。在生态学上，描述一个群落中种群数量的多少是用丰富度来表示。关于“种间关系”的教学可以让学生分析教材中提供的资料，然后教师进行归纳总结。

六、说教学过程

6、1创设情境，引发学习动机多媒体课件展示夏季校园荷塘的照片引入新课：荷塘中有许多生物，你都认识哪些？你能列举几种吗？它们是同一种吗？同种生物的全部个体组成的单位是什么？如果将荷塘中全部生物作为一个集合研究，这个集合应称群落。

6、2建构群落的概念

学生汇报调查结果调查群落现象的4个小组汇报4个群落调查时间、面积范围、主要的植物和动物种类和估计的数量。

教师设疑在你调查的时间和调查的区域内，这些生活着的生物属于一个物种还是不同的物种？所有同种生物的全部个体的集合称为什么？不同的种群集合在一起还能称为种群吗？

学生讨论结果在调查的区域内生活着许多种生物，同一物种个体构成了一个种群，不同物种的生物个体构成了多个种群，这样的集合要比种群要大得多，不能称为种群。

建构群落概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

思维拓展如果用大小不同的圆表示不同种群的差异，请你画出种群和群落之间关系的概念图。

6、3建构群落结构的重要特征

6、3、1群落有一定的物种组成

学生汇报调查结果调查土壤小动物丰富度的4个小组汇报结果。

教师设疑不同的群落中物种的组成类型是否相同？数量是否相同？

学生讨论结果不同类型的群落内的植物、动物种类和数量的是有差异的，取自不同地域土壤内小动物数量也有很大的差异，每个群落都是由不同的物种组成的。

建构群落特征1群落有一定的物种组成，不同物种的丰富度不同。

思维拓展你怎样从外观上区别两个生物群落呢？分析导致群落中物种丰富度差异的原因。

6、3、2群落内有一定的种间关系

学生汇报调查结果4种群落中的生物种群大致数量，在数量上占优势的生物种类，列举观察到的不同生物之间的关系。

教师设疑不同的种群之间是相互独立的，还是有一定的联系的？你所知道的不同的生物之间相互关系怎样？种间关系有什么积极的意义？捕食、竞争和寄生是否会导致另一方完全消失？一种生物的数量变化会对其他生物种群数量变化产生影响吗？

课件展示荷塘、灌丛、坡地、草地内典型的几种种间关系，如大鱼和小鱼之间的捕食关系，两种不同植物之间的竞争关系，鱼类体内的寄生虫和鱼的寄生关系，豆科植物和根瘤菌的互利共生关系；大草履虫、双小核草履虫单独培养和混合培养时的种群数量变化曲线；猞猁和雪兔种群数量变化曲线。

学生讨论结果一个群落中的`物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成了一个有机整体，如捕食、竞争、寄生、互利共生等。

建构群落特征2群落内有复杂的种间关系。

思维拓展你能判断下列曲线分别表示哪种类型的种间关系数量变化吗？

6、3、3群落有一定的空间结构

学生汇报调查结果4种群落中的生物个体分别占据的位置情况，生物在群落内部的分层分布情况。

教师设疑你所调查的生物群落中的各个种群个体分布是否杂乱无章的？荷塘群落中的植物从上向下如何分布的？这对动物的分布有什么影响？灌丛群落中的植物从上向下是如何分布的？动物的在垂直结构上是否有分层现象？

课件展示池塘内四大家鱼分层生活情况，灌丛鸟类的垂直分布情况，森林中植物水平分布情况等。

学生讨论结果大多数群落都具有明显的垂直分层现象，植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，动物也有类似的分层现象。有的生物群落不同地段上往往分布着不同的种群，这就是水平结构。

建构群落特征3群落有一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构。

思维拓展从结构与功能相统一的角度思考群落内的分层结构的意义。

6、4运用群落核心知识概念解决未知群落问题

学生已掌握了同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合是生物群落，所有群落都有一定的物种组成、种间关系、空间结构，不同群落主要表现在其具体特征上的差异。在此基础上，为学生提供新的问题情境，利用多媒体课件，展示不同生态环境下不同生物群落问题，让学生运用已建构的群落概念，通过分析、演绎和具体化等辩证思维的过程解决未知的群落问题，

课件展示热带雨林、温带草原、海洋、湖泊等生物群落。

学生运用概念说明不同的群落的物种丰富度差异，列举不同群落的种间关系，分析不同群落的垂直结构和水平结构，研究造成不同群落重要特征差异的原因。评价人类的活动对群落的结构的影响。

七、说作业设计

课本P77练习，根据所剩时间的多少，适当补充本节练习题（内容见下面的练习题）。

1、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）

A、共生、竞争、捕食B、共生、捕食、竞争

C、竞争、共生、捕食D、捕食、竞争、共生

2、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答：

（1）图中鼠与兔之间构成了xxx关系，猫头鹰和蛇之间既是xx关系，又是关系。

（2）从进化角度看，鹿奔跑速度会越来越快。鹿奔跑速度的提高是通过xxx___之间的生存斗争来实现的。鹿群个体间在奔跑速度上的xxx__为鹿的进化提高了选择材料，而定向的xxx___决定了鹿的进化方向。

（3）由于人们连续地围猎狼，使xxx大量繁殖，结果草原植被受到破坏。停止围捕_ xxx__年后，狼的数量逐渐增多，该草原生物种群间又恢复平衡。

结构体课件 篇8

《信息技术》新课程理念要求信息技术课堂要以生为本，培养学生的创新意识以及自我探究的学习能力，要重视建构学生的信息技术素养;程序设计部分最重要的是让学生掌握计算机语言的语法规则以及用算法解决实际问题的方法。

《信息技术》（选修）教材包括程序设计和机器人两大部分，第三章程序结构与设计部分介绍的是编写规范程序的基础知识，在结构化程序设计中，程序由顺序结构、选择结构和循环结构这三种基本的逻辑结构经过不同的组合而组成。

我说课的课题是《计数循环》，内容是程序结构与设计中的第三节循环结构部分的第二课时。本节分为三课时，在第一课时学生已经掌握了VB循环结构的基本概念以及VB循环语句的基本语法的基础上，本节课承上启下，通过进一步讲解循环语句的“累加”功能从而加深对For/Next语句的执行过程的理解；此后，第三课时通过“定时器循环”让学生进一步认识VB工具箱的控件继续加深对循环语句语法的理解。

1.知识与技能：

（1）知道累加器的使用方法，理解计数循环的执行过程。

2.过程与方法：

通过举例类比加深对循环变量的理解，通过实例训练使学生理解计数循环可以解决哪些类型的问题，通过自我探究“循环体”的执行结果，理解循环体的执行过程。

3.情感态度与价值观：

在教师的指导下，学生共同探究，体验自主学习与协作学习的快乐，提高了学生分析问题、解决问题的能力；精选的实例训练，培养学生程序设计的基本思维逻辑能力；小组成员协作学习培养了学生的集体荣誉感。

教学难点：1、理解循环变量在循环结构中其值的变化关系。

安装有VB软件的多媒体网络机房、PowerPoint课件、自制红心

通过前面的学习，学生已经掌握了算法的概念、VB软件的基本操作，还有赋值语句、选择语句的相关知识。通过本节第一课时的讲解，学生已经掌握了循环结构的概念、循环结构的算法流程以及For语句的格式，但对For语句的运用以及For语句执行过程的理解，学生还需要经过本节课的训练才能更加熟知。

教法采取任务驱动和自主探究相结合，并在课堂上努力营造一种民主、自主、愉快、和谐的教学氛围，这节课学生可能会遇到的最大问题是受传统数学思维的影响，学生很难理解在循环语句中循环体中的变量值怎么会不断发生变化。鉴于此，教师要积极引导学生采取实践认知、比较迁移等学习策略。

这部分我主要设计一个“抢答环节”使学生加深对变量地址和变量特性的认识；抢答的题目是：能交换a和b两个变量值的语句有哪些？

在学生回答答案后我先不说谁是谁非，而是拿出事先准备的三个玻璃瓶A、 B、C；A瓶装有白葡萄酒，B瓶装有红葡萄酒。让学生回答如何使A瓶装红葡萄酒，B瓶装白葡萄酒。通过点拨学生都能理解通过加一个玻璃瓶C可以使得两个玻璃瓶中酒交换。以玻璃瓶比如变量的地址，以瓶内的酒比作变量的值可以使学生很好的理解变量地址和变量值的关系。

设计意图：受传统数学思维的影响，学生很难理解交换a、b的值需要添加变量c；这里把A瓶和B瓶比作变量的地址、红、白葡萄酒比作变量的值可以形象的类比变量地址和变量值的关系；

本环节我主要设计一个“个个都是小裁判”的活动，我先写出三个语句： a=a+b, b=a-b ,a=a-b；让学生做小裁判，判断这三个语句能否实现a、b两个变量值的交换；要求学生以四人为小组进行讨论；同时指导学生设计出变量值的变化情况表；在学生讨论时我根据最快最对的原则评价出优胜小组并用一个红心进行鼓励，并由该小组向全班分析自己的变量情况表；

b=a-b(b值变化) a1+b1（无变化） a1（a1+b1-b1）

设计意图：通过设计变量跟踪表可以从专业的角度让学生理解经过赋值语句的“先计算再赋值”的功能让变量的值发生改变，知道虽然是同一个字母变量，但是，赋值号左边的变量值是经过赋值号右边的变量值再次计算后的结果；“跟踪变量法”可以使得程序的变量值的变化变得清晰明朗，是读程序的基本方法和技巧；本环节不仅让学生初步接触了累加语句s=s+i，同时获得读程序的基本方法；

本环节我将设计一个“人人都是小老师”的活动。我要求学生将教材上的实例――求1+2+3+……+99+100的值S在四人小组内相互讲解。这个过程就是看着书上的语句互相学习互相讨论的过程。期间，我将巡视和指导。然后，由同学们自己先推选出几个讲解到位的学生面对全班讲解，最后师生一起找出讲得最棒的“小老师”，由老师亲自奖励一个红心。

本环节里，我将设计一个灵活环节，其灵活环节是：让每个学生在纸上画一个玻璃杯和一个量杯；让学生看着图片想象自己在拿着量杯1ml、2ml、3ml……向玻璃杯中倒入液体。以玻璃杯里的液体的体积变化代表变量S值的变化；拿起量杯的.次数代表循环体执行循环的循环次数；量杯中的液体体积代表每次循环执行时循环变量的值；该环节是否讲解将视课堂上学生讲解的情况而定，如果有学生讲解得很形象或者类似我就只是稍作点拨。

本环节的知识点还有一个是需要挖掘的，就是该实例的特点，分析该特点可以使得学生知道在今后的程序设计中哪些问题可以用计数循环来解决；该知识点将由师生共同分析从而得出结论。

设计意图：本节课要突破的关键不仅仅让学生会循环语句，更是让学生在今后的程序设计中知道计数循环可解决数据有规律的相加或相乘这一类的问题。该环节中分析问题的特性可以使学生获得找规律提炼解决问题的方法和能力。本环节以“人人都是小老师”为目标，以学生自我探究为主，教师则适当引导并巧妙点拨；

本环节采取“争做小小程序员”的小组竞赛为活动主题；展示两个问题：（1）宝塔共24层，第一层有2件宝物，第二层有4件宝物……，第二十三层有46件宝物，第二十四层有48件宝物，这座宝塔共有多少件宝物；（2）找出200-300中能被9整除的数；要求学生必须独立完成第一个问题，第二个问题可相互讨论。我在其中要做的是调控课堂、适时点拨、在线测试、检查成果。最后为小组成员都完成得最好的“小小程序员”小组颁发红心。

为使课堂教学紧紧围绕本堂课的重点，教师事先已经设计好VB窗体，输入和输出部分代码也已建立，只留下循环体语句（不含赋初值语句）让学生完成。

其中宝塔问题是累计求和的计数循环问题。I是循环控制变量，每次加2到48，以布长为2增循环。设计累加器将每层的宝物进行累加，累加器里初始值为0。找出200-300中能被9整除的数是一个既可以用选择语句完成又可以用计数循环完成的。在难度上更高一些；这样在难度上有一定阶梯的问题训练更利于因材施教也利于教师掌握学生的学习情况；

设计意图：如果单纯讲语句的用法，学生会感觉很抽象，通过典型的体现循环思想的题目边输入语句边理解边巩固可以达到更好的效果。同时，编写语句解决问题的过程有利于学生产生自豪感和成就感；而小组竞赛可以让学生更专心的完成训练。

本环节由教师为主，师生一起总结本节课学生的新知识，着重指出在编写循环体时应注意的问题。此时，学生可以一边回忆一边反思自己掌握的新知识，从而进一步理解计数循环语句。

设计意图：本环节主要由教师引导学生一起完成，对于初学程序的中学生，难度不宜深，应先培养兴趣，让学生获得解决问题的自豪感和成就感。

本环节属于知识拓展，由教师先点拨一下教材后面的习题，然后课后学生再自己独立完成。同时，作业有一定的弹性，最后的两题是选做题，只要求学有余力的学生完成；

设计意图：教材后面的习题在难度上富有层次，可以适应不同层次的学生。为了尽可能让每个学生都会做，本环节我选择课上先点拨课后再独立完成。

结构体课件 篇9

九年级化学原子结构教学设计已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下是教学设计模板，整理自己的教学思路！

1.了解核外电子是分层排布的。

2.了解原子结构示意图的含义，结构与性质之间的关系。

3.初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

1.核外电子的分层排布。

阅读课本第54页的有关内容，完成下列填空。

1.在含有多个电子的原子里，电子的能量是不同的，能量低的离核较近，能量高的离核较远。通常把电子运动在离核远近不同的区域称为电子层。原子核外电子是分层排布的。原子结构示意图可以方便地表示原子核外电子的排布。

①已知元素的原子核外电子最少的有1层，最多的有7层。

②第一层最多容纳2个电子，第二层最多容纳8个电子。

③最外层不超过8个电子(只有一个电子层时不超过2个)。

①小圆圈和圆圈内的数字表示原子核、质子数;

②弧线表示电子层;

1.稀有气体的原子最外层电子数有何特点?

2.金属原子、非金属原子、稀有气体原子的最外层电子数特点及结构是否稳定?

1.①稀有气体的原子最外层电子数一般为8个。

②若第一层为最外层，则为2个。

③原子最外层电子数最多不超过8个。

化学性质与原子的最外层电子数关系最密切。化学性质是否相同除了看它们的最外层电子数是否相等外，还要看它们是不是属于同一种结构。

2.某微粒的结构示意图如右图所示，下列有关该微粒的说法错误的是(D)

4.根据下列各组元素的原子结构示意图分析，具有相似化学性质的一组是(A)

5.下面是四种粒子的结构示意图，请用序号填空：

(1)电子层排布相同的是BC;

(2)属于同种元素的是AB;

(3)表示阳离子的是C;

(4)属于非金属元素原子的是AD。

阅读课本第56页的有关内容，完成下列填空。

1.相对原子质量是指以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比。相对原子质量是一个比值，它的单位是1。

2.跟质子、中子相比，电子的质量很小，所以原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量=质子数+中子数。

3.我国科学家张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越的贡献。

相对原子质量和原子的质量的区别和联系是什么?

相对原子质量不是原子的实际质量，它的单位是1。相对原子质量=质子数+中子数

结构体课件 篇10

《太阳》这首儿歌语言生动、精美，短短6行诗句就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面，草原上太阳从草丛冒出，山村里雄鸡一叫天就明，森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜活的画卷。

太阳与我们的生活息息相关，学生并不陌生，但对于日出，学生见过的可能不多。课堂上，教师通过一幅幅奇妙的画面，悦耳的音乐背景，把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，使抽象的文字变得鲜活可爱，让学生真正去体验日出的美丽意境，同时感受文章语言文字的优美。

以创新教学为理念，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。针对学生的年龄特征，利用音乐、画面创设情境，通过教师的组织和引导，帮助和激励，让学生在玩中学，乐中学，在师生互动、生生合作、自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美，知道人与大自然要和谐相处，培养他们喜欢诗歌，喜欢识字的兴趣。

1.理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

2.体会作者说明事物的多种方法。

重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。

1.出示课题，启发谈话。

太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

2.这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的`主要内容。请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。

3.学生默读课文。

4.介绍本课主要内容。

二、默读课文，画出要点。

1.读“预习”，交代阅读要求。

(1)遇到生字新词查字典解决。

(2)认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。把介绍的对象名称注在旁边。

(3)全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。

(4)意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。

2.学生按要求默读课文。

三、逐段交流对内容的理解。

1、 打开书，先自己练读一遍，要读出自己的感情。

2、 谁愿意读给大家听听?其余同学认真听，听完评评他读得怎么样。

3、 你喜欢哪一句?为什么?请读一读。

第一行：大海上太阳是怎样出来的?(学生回答)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读出太阳“跳出来”的味道?(指名读、分男女生读)。

第二行：草原上太阳是怎样出来的?谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的?(指名读)(伴随动作齐读)

第三行：山村里太阳是怎样出来的?谁能读好这一句，把太阳给叫出来?(指名读、分组读)

第四行：森林里有什么呀?小鸟在干什么?他们唱呀唱，把谁唱出来了?哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。(分组读、齐读)

第五、六行：太阳出来了，染绿了草原，叫醒了山村，照亮了森林。让我们面向太阳赞美这美丽的世界。齐读最后一句三遍。

4.太阳照耀下的世界多美呀，老师想把这首儿歌背给大家听听，愿意吗?

5、谁想和老师比一比?先自己练习，可以站起来用动作表演，看谁先背会，就获得一枚“智慧星”。

(鼓励学生自主选择朗读内容，从中模仿语言，师生互动，共同质疑、探究，有利于培养他们喜欢朗读、敢于朗读、乐于朗读，从读中感受、理解、欣赏课文，积累语言。)

1、请同学们想一想，你还在什么地方看到太阳出来?我们一起来当小诗人，把这首儿歌续编下去。老师来开个头，你们听行吗：“在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。”有哪位小诗人愿意把这首诗写下去?

3、多么美的日出景色呀!学习了这首儿歌，你想对太阳说点什么?

4、你们喜欢太阳吗?为什么?(小结：没有太阳就没有光明，没有太阳就没有生命，没有太阳就没有美丽的世界。)

5、老师在课前搜集了一首儿歌，我们来看看它是怎样来赞美太阳的。

6、老师展示给大家的儿歌是从一本诗歌集里查找到的，你查到了有关太阳的资料吗?是怎么查到的，愿意介绍给大家吗?

(依照课文内容续编诗歌，使学生跳一跳就能摘到果子，既享受到成功的喜悦，又开发学生的创造思维。在教师的示范下，学生展示查找的资料，是培养学生收集处理信息能力的有效途径。)

结构体课件 篇11

各位老师，大家好：

我今天说课的题目是湘教版高中地理必修Ⅰ第一章《宇宙中的地球》的第四节《地球的结构》 。

一、要研究的主题

人地关系是高中地理课程内容设计的主线，高中地理必修Ⅰ就是以“自然环境及其对人类活动的影响”为主题。自然环境主要包括宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境等，其中的宇宙环境是地球自然环境最宏观、最基本的环境要素。了解地球的宇宙环境特点，是认识地球其他自然环境要素的形成、发展规律的基础。本节是继前面三节学习了地球的宇宙环境和地球自转及公转的地理意义后，继续学习地球自身的特点，为后面章节地理环境的发生、发展、变化的学习打下基础。

二、教学的指导思想和教学理念

高中地理课程的基本理念之一是高中地理课程要学习公民必备的地理。高中地理课程要引导学生正确认识人地关系，形成可持续发展的理念，珍爱地球，善待环境。本节地球的结构是自然地理中地球知识的一个基本组成部分，是地理学的一个重要内容。了解地球的内外部结构其实质是了解自然环境，自然环境是人类生存和发展的基础，这一部分知识的学习对于人们认识自然、改造自然、培养学生爱科学学科学的兴趣以及科学的探索精神等方面具有重要意义。

本节教材相应的课程标准内容是“说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。”本条课标内容的显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点，地球呈现出圈层结构，可以划分出内部圈层和外部圈层；隐性要求是了解自然环境的组成，这也是根本要求。“标准”以“宇宙环境——地球——自然环境”的认识思路，设计了在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。从人地关系角度出发，本条标准的行为动词为“说出”（要求较低），对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓住其主要特点及与人类活动关系密切的内容。

三、教学背景分析

本节内容为第一章第四节，该章以宇宙环境知识为大背景，由远及近、由大到小安排了从宇宙环境——太阳对地球的影响——地球自身的运动属性和意义——地球的圈层结构四节内容。本节教材概要介绍了地球的内部圈层和外部圈层结构，通过对地球结构的基本认识，让学生宏观地了解地理环境的基本组成，为今后更深入地了解地理环境打好基础。从认识地球角度看，第四节是本章不可缺少的一节，同时自然环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈层的有机整体，在空间范围上与地球的圈层有着密不可分的关系，所以该节内容也是后面2、3、4章的一个引言，起着承上启下的作用。

以前学生们通过神话故事、科幻小说和科普书籍对于地球的圈层结构有一些了解，但并不是很系统和准确。由于地球的圈层我们无法用肉眼直接进行观察，而且圈层的规模非常大，掌握起来有一定难度，所以在教学中需要利用示意图、动画等方式使知识变得形象直观，便于学生理解。例如可以通过简图和形象的比喻（把地球看作一只“半熟的鸡蛋”）来加深学生对地球内部圈层结构的理解。

四、学习目标

1.知识与技能

⑴了解地球内部圈层的划分、边界及特征，地壳的组成元素及分布，地球的外部圈层结构。

⑵掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据，地壳厚薄的分布规律，岩石圈与地壳的关系，地球外部各圈层之间的关系。

⑶掌握地球各圈层与人类的密切关系。

2.过程与方法

⑴通过阅读材料、图表，培养整理地理信息的能力。

⑵通过绘图分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练读图用图能力，培养地理思维能力，空间想象能力和综合分析加工地理信息的能力。

⑶通过小组合作完成任务，培养合作意识及语言表达、交流能力。

3.情感态度与价值观

⑴通过本节的探究活动，激发探究地理问题的兴趣和动机，培养科学的探索精神和辩证的思维观、科学的认知态度和求真意识。

⑵通过探究地球内、外部结构及彼此间的关系，认识事物是普遍联系的，培养整体观念和正确的全球意识，进一步强化学生科学的人地观和可持续发展观。

⑶通过观察图像资料，培养审美能力，陶冶审美情操及热爱地球环境的情感。

五、教学重点

地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度的变化规律、外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。

六、教学难点

内部圈层的划分依据；地幔及软流层和岩石圈；外部圈层的界线

七、教具准备

多媒体课件、地球仪、地震波传播速度和距离地表深度的关系图、地球内部圈层构造示意图等。

八、教学过程

总体设计思路：地球的圈层结构包括内部圈层和外部圈层。对内部圈层的认识，需先从分析地震波的概念和特点入手,在了解了横波、纵波在地球内部传播速度及原因的基础上，引导学生依据地震波传播速度图，分析出划分地球的两个不连续面和三个圈层;对于岩石圈的范围和软流层的位置,是教学的难点,教学中要据图分析，先找出软流层的位置,再画出岩石圈的范围，最后再与地壳的范围进行比较。

关于地球的外部圈层，则要重点讲明各圈层的空间分布、物质组成和对地理环境的影响，明确外部圈层结构也是同心圈层。教学中为便于学生观察以增强教学的直观性，可更多地借助多媒体演示，将内部圈层和外部圈层逐个显示和叠加，并最终使学生建立起地球圈层结构的空间概念，认清各圈层之间的相互关系。

导入新课

师以上我们学习了宇宙中的地球，通过学习我们知道，在浩瀚的宇宙中地球是一颗非常普通而又特殊的星球，特殊之处在于地球在漫长的形成演化中形成了独特的适合人类生存的地理环境，那么构成这种适合地球人类生存环境的地球内部和外部在结构上有何特点呢？通过本课的学习，我们将获得问题的答案。

板书：

第四节地球的结构

一、地球的内部圈层

推进新课

师人类生活在地球的表面，我们对地球内部的情况不太了解。从《封神榜》里的土行孙，到1864年凡尔纳的小说《地心游记》，都反映了人们想进入地球内部一探究竟的愿望。但就人类目前的技术水平而言，还没有能力直接到地下深处去探明其内部结构。那么人类能用什么方法获取地球内部的信息呢？

生回答，师总结 ⑴钻探取样分析（最大钻探深度14千米）

⑵根据火山喷发的物质，获取地球内部物质组成的相关信息

⑶遥感技术

⑷地表的温泉可知地球内部有丰富的地热资源

师地震是一种严重的自然灾害，它给人类带来巨大的人员伤亡和财产损失。但地震并非一无是处，通过对地震波的研究，我们可以获得许多地球内部的知识。请同学们阅读教材内容并思考如下问题：什么叫地震波？地震波一般有哪两种？各有什么特点？生阅读教材后回答：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波有纵波和横波之分，纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。

师回答得很好。出示“地震波速度与地球内部构造图”，并提出以下问题：为什么能用地震波来探测地球内部的构造呢?

投影：

地震波速度与地球内部构造图

生合作小组结合教材内容，讨论分析“地震波传播速度和距离地表深度的关系图”。师结合各小组回答情况精讲总结：

（1）由于地震波在不同的介质中传播的速度不同，地震波在经过不同介质的界面时就会发生反射和折射现象，科学家正是利用了地震波的上述性质，通过对地震波的精确测量，“透视”了地球内部的结构。

（2）从地球内部地震波曲线图上可以看出，地震波在一定深度发生突然变化，这种速度发生突然变化的面，叫做不连续面。

（3）地球内部有两个不连续面。一个在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。这个不连续面是奥地利地震学家莫霍洛维奇首先发现的，所以叫莫霍面。另一个在地下2900千米深处，纵波传播速度突然下降，横波则完全消失。这个不连续面是德国地震学家古登堡最早研究的，所以叫古登堡面。

（4）用莫霍面和古登堡面为界面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。所以地球的内部圈层是依据地震波传播的突然变化的两个不连续面（莫霍面和古登堡面）来划分的。

以上我们了解了地球内部圈层结构的划分，那么，各圈层有何特点呢？

板书：

地球内部圈层的划分

（一）地壳

师提问：什么叫地壳？地壳的厚度怎样?主要由什么组成?

生对照“地球内部圈层示意图”，阅读教材，画出要点。

投影：

师利用地球仪和“地球内部圈层示意图”指出：地面以下，莫霍面以上的一层很薄的固体外壳，叫做地壳。

师出示“地壳结构示意图”，引导学生观察：大陆地壳和大洋地壳在空间分布和厚度上各有何特点？

投影：

生大陆地壳较厚；海洋地壳较薄。地壳平均厚度约17千米，大陆部分平均厚度约33千米，高山、高原地区地壳厚度可达60～70千米，海洋地壳平均约6千米。

师你能用一句话总结地壳厚度的变化规律吗？

生（总结回答）地球大范围固体表面的海拔越高，地壳越厚，海拔越低，地壳越薄。

师地壳主要是由90多种化学元素组成，这些化学元素组成了多样的矿物并最终形成了三大类岩石。那么，构成地壳的化学元素有哪些？在地壳中的分布有何特点？

生阅读教材“组成地壳的元素”及“地壳结构示意图”，自主探究或合作探究后回答问题。

①地壳中的化学元素多以化合物的形态存在，其中氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁8种元素的质量总数占地壳总质量的9804%，其中氧几乎占1/2，硅占1/4强，硅酸盐类矿物在地壳中分布最广。

②元素在地壳中分布不均衡，除氧之外，地壳上层硅和铝的比重较大些，密度相对较小些，被称为硅铝层；其下地壳中

铝的成分减少，镁和铁的比重相对增加，密度也较硅铝层增大，被称为硅镁层。

③通过读图观察我们可以看出，地壳的厚度不均和硅铝层的不连续分布是地壳结构的突出特点。

（承转）以上我们了解了地壳的有关知识，请同学们阅读教材，思考回答有关地幔和地核的相关问题。

板书：

（二）地幔

师（提问）（1）什么叫地幔?厚度怎样?地幔主要由哪些物质组成？其含量从上到下怎样变化?

（2）地幔可分为哪两部分?下地幔的物质性状有何特点?

（3）上地幔顶部还存在一个什么层?是如何形成的？

（4）岩石圈的范围包括哪些？

生对照教材“地球内部圈层示意图”，带着这一系列问题自学课文，画出要点。

投影：

“圈层剖面图”（结合图示总结精讲）

地球内部的分层

地壳、地幔、岩石圈、软流层示意图

（1）地幔是国内外科学界十分注意的问题之一，近年来，国际上召开过多次有关地幔问题的科学讨论会，对地幔的物理性状和分层结构问题等进行探讨研究，已取得了一些最新的科学成果。

（2）在莫霍面和古登堡面之间，处在地壳与地核之间，又叫中间层。深度从5～70千米以下到2900千米。它仍是固体，主要物质成分是铁镁的硅酸盐类，由上而下，铁镁含量逐渐增加。

（3）以地下1000千米深处为界，地幔又分为上地幔和下地幔两部分。在地下50～250千米范围内的上地幔顶部，存在一个软流层，这里是地震波不连续的低速带，根据推理，它可能是放射性元素大量集中蜕变生热而形成的高温异常、局部是熔融状态的圈层，称为软流层，一般认为这里是岩浆的发源地。下地幔的温度、压力和密度都增大，温度约为3500～4000 ℃，压力约为150万大气压，平均密度约为5.6，物质在这样的高温高压下呈现可塑性固体状态。

（4）地壳和上地幔顶部（软流层以上）是由岩石组成的，合称岩石圈。

板书：

（三）地核

师提问：什么叫地核?地核可分为哪两部分?各自的厚度和物质性状怎样?

生对照教材插图“地球内部圈层图”，自学课文。

（学生总结回答）

（1）从古登堡面到地球核心，为地核。地核分为外核和内核两部分。

（2）地核的情况是推断性的。在地下2900～5000千米深处的外核范围内，地震波的横波消失，由于横波不能通过，所以外核物质接近液体。在地下5000千米以下的内核，地震波的纵波速度增加，横波又产生，则为固体。

（3）为什么地球的外核接近液体面内核为固体呢?这是因为在地核里，由于压力随深度而增加，物质的熔点随深度而增加，温度随深度而稍有增加，比较起来，地核物质熔点的增加较快，而温度的增加较慢。在地球外核，物质的熔点较低，温度稍高于熔点，物质就熔化了。在地球内核，物质的熔点已经显著升高，而温度的升高是很有限的，温度就相对低于熔点，物质就以固体存在了。

（4）地核部分的温度、压力和密度都很大，据推测，地核的物质成分主要是铁和镍，与铁镍陨石相类似，所以称为“铁镍核心”。

通过以上学习，我们知道了地球具有同心圈层的特征，这种同心圈层不仅表现在地球的内部，同样也出现在地球的外部，构成地球的外部圈层。请同学们阅读教材，了解地壳表层以外，可划分为哪些圈层？

生（阅读总结）可划分为大气圈、水圈和生物圈三层。

板书：

二、地球的内部圈层

（一）大气圈

师地球上大气的形成和演化是地球生命形成的重要条件之一，大气的厚度有多大呢？

生阅读教材，明确范围：在2000～3000千米的高空，每立方厘米的空间，平均只有1个气体分子，与星际空间的情况很接近，一般把这个高度作为大气圈的上界，即大气的厚度约为2000～3000千米。

板书：

（二）水圈

师水圈由哪些水体组成？可按哪些方式进行分类？

生（讨论回答）①按形态可分为液态水、固态水和气态水三类；②按空间分布可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水，其中陆地水又可分为地表水和地下水；③按水的性质可分为咸水和淡水。

师总结评价，并转入生物圈。

板书：

（三）生物圈

师提问：什么是生物圈？其范围包括哪些部分？生物圈的核心部分是什么？

生（合作讨论回答）①生物圈不仅指地球上的所有生物，还包括生物生存的环境。即它是地球上所有生物及其生存环境的总称。②生物圈的界线不像大气圈、水圈、地壳那么分明，它同大气圈、水圈、地壳是相互渗透、相互影响的。③生物圈的核心部分是生物绝大部分集中分布的区域，即地面以上100米，相当于木本乔木植物的大致高度；海面以下200米，相当于阳光能透射到的水深，因为这一部分能获得充足的`太阳光能，具备最适宜生物生命活动的温度、水、氧、二氧化碳及营养条件。总之，生命的产生是在地球漫长演化过程中产生的，然而，它的出现却对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用。

课堂小结

地球在结构上的一个明显特征是圈层构造。依据地震波在地球内部传播突然变化的两个不连续面——莫霍面和古登堡面，将地球内部分为地壳、地幔和地核三个圈层。地壳在地面以下，莫霍面以上。地幔分为上地幔和下地幔两部分，上地幔的顶部存在一个软流层，这里是岩浆活动的物质来源，下地幔为可塑性固体。地核分为外核和内核，一般认为外核近于液体，内核是固体，地核的物质成分主要是铁镍，称为“铁镍核心”。地球的外部也呈圈层结构，可划分为大气圈、水圈和生物圈，我们生活在地球上，正是因为地球上有了生命，才能够说四大圈层共同组成了地球的生态系统，在这个生态系统中，生物是系统的主体和最活跃的因素。

板书设计

第四节地球的结构

一、地球的内部圈层

1.钡卣鸩í

2.地球内部圈层的划分

（一）地壳

（二）地幔：软流层岩石圈

（三）地核

二、地球的外部圈层

（一）大气圈

（二）水圈

（三）生物圈

九、作业设计

1.每位同学绘制一幅地球内部圈层示意图。

2.课后在图书馆或互联网收集有关地球各圈层与人类活动关系的材料。此活动的设置目的在于拓展学生的知识面，让学生了解科学探究地球结构的新进展，还可以培养学生获取地理信息的能力。

结构体课件 篇12

说教材、目标、教法：

中国书法源远流长，数千年来以自己独特的方式传承着中华民族丰厚的文化内涵，凝聚着中华民族的精神，体现着东方艺术的法则、意蕴与审美准则，是我国民族艺术的瑰宝。书法作为中华民族文化传承的重要载体之一，我今天说课的教材就是为学生热爱祖国文学养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力而编写的山东省义务教育教科书《写字》，第三段六年级下册第2课《结构复杂（二）》。本册教材每一课编排分成四大模块：一为“探究发现”，通过学生读帖分析结构特点，意在总结书写规律与方法；二为“自主描临”， 旨在训练学生的基本技法；；三是“课本链接”，目的在于让学生通过与课文生字联系，训练这类字在课文中的应用，进一步提高学生的书写能力，四是“大显身手”，目的在于让学生通过识字积累中类似字的练习，提高学生对本课写字技能的迁移运用能力。教材还附有“作品欣赏”以提高学生鉴赏书法的能力，为学生提供整篇书写的范例。

根据语文课程标准第三学段识字写字的标准和本课实际，我将教学目标设为以下几部分：

1、掌握右部、左部夹杂上下结构字的书写要领。

2、了解带有这类字的一般书写规律。

3、写好“躏、解、戳、飘”写的正确，端正，比例恰当。

4、讲述书法家的故事，使学生认识到学好书法必须持之以恒，刻苦勤练。

围绕这个教学目标体现的教学重点是“书写躏、解、戳、飘四个结构复杂的字”，难点为掌握书写规律。为了更好的解决教学重难点，关键是仔细观察字的结构以及笔画形态特点。

我觉得书法是一种高雅的行为，是一种快乐的事，中小学写字教学，作为传承中华优秀文化的基础教育形式，显得尤为重要，为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用自主探究，合作交流法，让学生把写好右部、左部夹杂上下结构字的书写要领总结出来，使学生在学习中感受到合作探究的快乐。利用多媒体激发学生兴趣，用循序渐进的方法掌握书写规律。

说教学流程、设计理念：

下面将本课的教学设计以及设计理念介绍给大家。

学生学习认识写字，就是为了掌握一种交际工具我以为工具是被人所使用的，使用工具的人有一个情感态度的问题，而语言文字本身就是一种文化，尤其是我们的汉子，其中蕴藏着丰富的文化信息，所以在写字方面，同样体现着人文性与工具性统一。《语文课程标准》中也突出情感态度方面的要求，重视写字的兴趣和良好习惯的培养，提出“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。因此，在第一环节中，我首先播放视频《写字操》，直观形象地告诉学生养成良好的习惯是非常重要的，同时也激发学生的学习兴趣，营造一种轻松愉快的课堂气氛。看着视频，也邀请同学们跟着视频中两个同学做一做。一分钟的视频结束后，告诉大家今天老师设计了很多冲关的活动，激励大家能顺利过关。

第一关：姿势美。复习正确是书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。

第二关：猜谜语。然后凭借着学生对猜谜语的热衷，我设计了2个字谜，导入新课题——结构复杂（二）。

读贴是可以不断提高学生的眼力，增强书法艺术修养与鉴赏能力，是写字的第一步。引导大家认真读贴告诉学生读贴的三种方法：分析性读贴（在读贴时开动脑筋，积极思考，可以从一点一画分析到结构特点），分析记忆性读贴和欣赏性读贴。

仔细观察字帖后，根据学生描述我在黑板上范写“躏、解”字（把笔画放大）

逐步分析不同结构字的写法：

“躏”左窄右宽，以右部为主体，左部要小而收缩，右部略大而伸展。

“解”左右相等，如两人并立，书写时应尽量避免宽阔，要各自收敛。

逐步分析不同结构字的写法：

”戳”左宽右窄，以左为主，左部应稍大，右部略收缩。

“飘”左右相等，左部不宜过长，在均等的基础上，要有迎让变化。

看到老师写范字，很多学生蠢蠢欲动，接下来我们来到的是第三关：临摹关，利用课件小提示：临摹是写字的最基本方法，可以感受原帖点画的提按转折，领悟基本的用笔方法，结字特点。描红要求一笔完成，不可涂改。描一个，临写一个。再请2位同学上黑板写2个。

在本环节设计中，根据自主性学习的原则，让学生自主发现书写“躏、解、戳、飘”字的诀窍，在通过教师范写和描红临写，达到真正学会的教学目标。

接着老师一边讲解接着老师一边讲解左右部夹杂上下结构的其他例字的结构特点和书写要点，一边范写。同时邀请同学们拿出手指在桌面上书空，体会书写要领，最后在书上描红和临写。

根据学习书法顺序渐进的基本方法，掌握例字间架结构的书写后，进而进入教学第三环节——课本链接，大显身手

描临10、12课中左右部夹杂上下结构的字，我采用了同桌合作，讨论交流的方法。先让学生认真读贴后，同桌互相说一说写这些字应注意的问题，接着学生在书上描红和临写。进入闯关活动的第4关：书写关。比一比谁写的端正，谁写的美。通过选字，补写汉字小竞赛激发学生写字积极性，在愉悦的情景中培养学生学习的自信心和展示能力。

在本环节的设计中，我先通过启发学生思考，再引导学生进行相关的比较，通过范写、书空、描红、临写一步一个脚印地进行教学，然后用小竞赛加深学生形象化的'辨别和识记，课本链接的字放手让学生写，提高课堂效率。

书法是中华民族优秀文化的瑰宝，是世界艺苑中的奇葩，具有很高的艺术审美价值和使用价值。为了使学生在写字的过程中更好地接受民族文化的熏陶，陶冶情操、培养灵性，我设计了第四环节：拓展知识，形成作品。在这一环节中，以书法知识小竞赛的形式以拓展学生书法知识的了解，激发学生学习书法更加浓厚的兴趣，知识竞赛作为冲关的第5关，用课件出示题目。

书法知识小竞赛：

4、书法史上的“楷书四大家”是哪四位书法家？（颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 ）

5、汉字的笔顺规则有哪些？

先撇后捺、从外到内、从内到外、

画面定格在几幅名人书法作品，激励学生创造属于自己的书法作品。课件出示作品欣赏，发给学生硬笔书法练习信纸，让学生书写创作作品，并把它作为礼物送给好朋友，闯关活动进入到最后一关：创作关。

在学生书写的过程中，我会相机指导，同时提醒不良坐姿和握笔姿势。学生完成作品后，鼓励学生上台展示自己的书法作品，谈一谈创作过程的快乐。恭喜同学们冲关成功。

最后引入视频《自古英雄出少年》之《王献之练字》，作为奖品送个学生，让学生在动画故事中懂得练好书法必须勤奋、持之以恒和虚心好学。

以上就是我对这个课时的设计全过程，真诚希望能得到您的支持与指导。谢谢！

结构体课件 篇13

各位老师：

大家好！我叫翟艳丽，来自牡丹江市第一高级中学。我说课的题目是《循环结构》，内容选自人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书数学A版必修3第一章，第一小节。课时安排6课时，本课为第4课时。下面我将从以下四大方面来阐述我的教学设想。

算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算数学的重要基础，在科学技术、社会发展中发挥越来越大的作用，算法思想已成为现代人应具备的一种数学素养。

通过本节课的学习，既是对算法概念的进一步巩固和深化，又为后面进一步学习基本算法语句打下坚实的基础，循环结构是程序框图的一种基本逻辑结构。通过模仿、操作、探索，学习设计循环结构程序框图，表达解决问题的过程，理解循环结构的意义，体会循环结构的作用，因此本节课在教材中起到了承上起下的作用。

学生在学习本课以前，已经学习了算法的概念、顺序结构、条件结构及简单的赋值问题，因此，学生具备类比简单的赋值得出的结论的基础。另外，高一学生形象思维、感性认识较强，理性思维、抽象认识能力还很薄弱，因此教学中宜选择学生熟悉的，易懂的实例引入，通过对引例的分析，使学生逐步经历循环结构设计的全过程，学会有条理的思考问题，表达循环结构，并尝试整理成程序框图。

根据以上对教材和学生的分析，考虑到学生已有的认知规律，学生应达到以下三个教学目标。

1、知识与技能：理解循环结构，能识别和理解简单的框图的功能。并运用循环结构设计程序框图解决简单的问题

2、过程与方法：通过模仿、操作、探究，学习设计循环结构程序框图，体会算法思想，发展有条理的思考与表达能力，提高逻辑思维能力，增强识图用图的能力。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受和体会到算法思想在解决具体问题中的意义，增强学生的创新能力及应用数学的意识。构建和谐的课堂氛围，培养学生勇于提问，善于探索的`思维品质。

依据教学目标，根据学生的认知规律，确定本节课的教学重点为理解循环结构，能识别和画出简单的循环结构框图。难点为循环结构中的循环条件和循环体的确定。

教材中直接给出循环结构的程序框图，再对循环结构进行讲解，这样做使学生对循环结构的根本意义很难理解。因此，我对教材内容作了一点调整，从对概念的分析，逐步引导出框图形式，使学生明确循环结构的框图表示是算法的另一种形式。使学生对循环结构的神秘感和畏惧减少，更易接受，同时体会到写程序框图的方法和步骤。

（一）教学方法：本节课主要采用“启发探究与合作探究相结合”教学方式，教师引导，学生得出结论，教师总结，纳入知识系统。主要体现在两部分：

1、循环结构的概念分析和框图的得出过程，主要为启发探究的教学方式完成。

2、对概念的深入理解及对引例的分析过程，主要由学生合作探究为主要方式完成。

（二）教学手段：采用多媒体辅助教学，为框图的书写节省时间，有效提高课堂效率，充分调动学生学习的积极性。

为了达到本节课的教学目标，更好的突出重点，分散难点，我将教学过程分为四个阶段。

引例：写出1+2+3+4+……+100算法步骤，并画出程序框图。

教学处理：为了更好地完成引例的算法过程，教师在开始上课时引导学生对上节课知识进行复习，主要复习两个问题：

结构体课件(锦集15篇)

如果您对未来充满了好奇心教师范文大全编辑建议您阅读一下“结构体课件”，请收藏好，以便下次再读。教案课件是老师工作中的一部分，因此想要随便写的话老师们就要注意了。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。

结构体课件【篇1】

设备通常由硬件、软件和流程性材料组成。

设备的硬件是一个设备系统中所有实体部件和设备的统称。从基本结构上来讲，计算机硬件可以分为运算器、控制器、存储器、输入、输出设备等五大部分。一辆汽车的硬件一般由发动机、底盘、车身和电气设备等四个基本部分组成。

一般来讲，软件被划分为编程语言、系统软件、应用软件等。

流程性材料通常是指通过将原材料转化成某一预定状态形成的有形产品。设备上使用的燃料油、润滑油、冷却液、软化水等都属于流程性材料。

设备可以由设备元件和设备架构组成。

设备可由主要部件、配套部件和连接部件构成。

设备一般由动力部分、传动部分、主要工作部分、辅助工作部分和控制部分组成。

设备可以由核心设备、形式设备、延伸设备三个层次组成。核心设备是指设备的直接功能和效用；形式设备是指设备的物质实体外形，包括设备的特征、造型、包装和商标等；延伸设备是指包括运输、安装、维修、培训的相关服务。

结构体课件【篇2】

《身体的结构》这一课是四年级《我们的身体》这一单元的起始课，其重点是认识人体分成几个部分，通过活动了解身体的内部结构和人体的活动需要哪些构造参与。

这节课的整体结构基本按照教材的思路出发，为了突出重点和突破难点，我做了如下设计：

设计的出发点是一小组合作的形式进行探究学习（实践证明小组合作形式还只是初步阶段），通过小组体验活动完成了解身体内部结构和人体活动有哪些构造参与的。从小动物的身体构造入手，一方面复习之前学过的知识，起到衔接的'作用，另一方面由此引到人体的构造，思维上迁移过来，显得顺理成章。小美女作模特儿，吸引了全班的注意力，请一位同学指出身体的各部分，其他同学纠正，发表自己的观点，每个同学的划分结果都有所不同，最后由教师同一出示正确的划分。之前一直不能突破的难点，这一次学到了利用PPT演示，划分出的每一个部分移动到一边，这样从视觉上准确的认识了每一个部分的界限，初试效果可以。

探秘暗箱，是本课的难点。从了解暗箱游戏入手，布袋里装了一些物体，要求学生不打开布袋的前提想办法推测里面是什么物品，学生通过摸、捏、摇、听等方法猜出里面的物品，进而迁移到猜测身体内部有什么，在方法上给予引导。这里采用了小组合作的形式，开放式地探究，感兴趣的方法猜一猜，学一学同组同学的方法，因为像教材上用“闻”的方法，许多学生不知道能闻出什么来，这样旨在体验能用一些方法猜测内部结构。

体验人体的活动是由哪些部位参与的活动，先示范一个活动，并填写气泡图，再此基础上，选择一个自己喜欢的活动，学生的参与积极性很高，有些小组成员特别认真，边活动变体验，然后写出是有哪些部分参与了活动，从汇报的情况来看，气泡图的填写基本没什么问题。

遗憾的地方也有不少。在学习人体结构组成部分时，人体左右对称这一环节被跳掉，没能让学生感悟人体的对称美。现在想来，大有可以弥补的时机，在课后小结时就是一个好机会，唉~

小组合作的实施，还只是粗放阶段，没能真正引导小组各位成员的合作，有的小组由一人独挡乾坤，有的成员事不关己，合作的味道没出来。这是今后需要努力践行的。

结构体课件【篇3】

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。无独有偶，我国著名心理学家林崇德也提出：优秀教师=教学过程+反思。《礼记·学记》中说：“学，然后知不足，教，然后知困。”“困”说的就是对教学反思，这是教师专业成长不可缺少的途径。在新课程教师培训中，也特别强调“自修——反思”的校本培训方式，让教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己所作出的行为、决策及由此所产生的结果进行审视和分析。下面就《地球的圈层结构》一课谈谈我的教学反思。

一、课前准备

地理由自然地理和人文地理组成，具有兼文兼理的特性，难度较大，前面的《地球运动》方面的知识让初入高中的学生们有一种挫折感。而且，对于高一学生来说，课时较少，地理基础较薄弱，所以这次公开课我选择平行班作为教学对象有一定的冒险。但是，我想，越是难做的事，我们越是要勇往直前。而且，我作为14班的班主任，比较了解学生的性格特点及平时的上课氛围，他们比较活跃，理性思维强，对于地理，好像表现出了一种独有的兴趣，尤其是每次上课时专注的眼神表现出强烈的求知欲望，所以我坚定了我的信念，交代他们如果有时间做一下课前预习，让他们对于这一堂课的内容有大致的了解。

本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第四节，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后，起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础。通过对本节内容的学习，要求使学生初步建立空间观念，激发学生地理探索的兴趣，学会以地理视角看世界。内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外，其余知识较为直观简单，因此我打算以多个设问的形式穿插，以活跃课堂、重点分析疑难点，在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。

二、课中展示

（1）设疑导课，激发学生兴趣

有人说：“当学习充满乐趣时，才更为有效”，“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来（爱因斯坦语）”。所以，为了调动学生的积极性，激发学习兴趣。我首先列举人类的三大壮举，并问他们地球内部是什么样子？是否像传说中那样有十八层呢？他们一脸疑惑地看着我，接着我又问他们目前人类研究地球内部圈层结构主要靠什么手段研究？他们陷入更深的疑惑。然后，我谈笑地问：“当地震发生的时候我们地表的物体会怎么样”，学生争相回答说左右摇晃，我又笑问“仅仅只有左右摇晃吗？”，又有学生补充道：“还有上下摇晃”。从这里，我顺利地引入了地震波的概念。

（2）创设了探索情景，引起学生的问题意识和过程意识

问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会思考和探索，有探索才会有发展。学习过程不是让学生被动的吸收教材和教师给出的现成结论，而是一个由学生亲自参与的生动活泼的、主动的、和富有个性的过程。所以要学生在书本中提取地震波的类型和传播特征之后，我马上提出这样的问题：“当地震发生的时候，人们会先上下晃动，后左右晃动，这是为什么？”希望他们能够学会迁移知识。果然，很快他们就联想到刚才的知识，是因为纵波速度较快，横波速度较慢。在学到地球内部圈层的结构特征的时候，我引导学生依据纵波与横波的特点大胆的推测地球内部各圈层的结构特征，并完成地球内部圈层的知识网络图，学生完成的相当漂亮，我想这就是90后的高中生，有着快速地应变能力和综合思维。

（3）推崇简单记忆法，让学生在快乐中学习

关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。地理教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。关于内部圈层，我提出用形象记忆法，告诉学生人们常常把地球的内部圈层形容为“煮熟的鸡蛋”，蛋壳为地壳，蛋白为地幔，蛋黄为地核。学生们听完后，会心地笑了。我想，可能是因为这样的形象记忆法很受用，地球的内部圈层结构已经在他们的心里构建好了。另外，在介绍外部圈层的时候，我又提出了关键词记忆法。大气圈：包围、气体和悬浮物、氮和氧；水圈：连续不规则、不间断循环；生物圈：生命、三圈相互渗透、相互影响。对于学生来说，“授之以渔”才能真正放之四海皆能游刃有余。

（4）充分利用活动，锻炼学生的合作、交流和表达能力

活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本节课的活动重点和难点是：地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。所以，在这一部分，我调动全班同学积极思考与讨论，然后要求他们总结出一个条理清晰并且简洁的结论。恰好，这里的内容他们也很感兴趣，课堂气氛很好，师生配合相当协调，最后所推测的结论也完全正确，这使得学生拥有学习的成就感，并学会了合作、交流和表达。

（5）坚持“双语”教学个性，坚持课后小结，坚持讲练结合

从开学，我都坚持每个节课教给学生专业地理名词的`英语写法和读法，希望能够对他们以后的大学生活有所帮助，因为大学更强调自主学习，会接触到很多外文文献和资料，在此夯实基础，能够很快上手。这一点得到了学生的认可，所以他们一直都坚持了下来，学得很认真。当本节课知识讲完之后，我以框架的形式作了知识小结，并以提问的方式一起回顾了本节课的内容，从学生的回答中得知知识点基本均已落实。

三、课后反思

正如杜威所指出的，“一个人进行反省思维时需要从观察开始，以便审查种种情境。有些观察是直接通过感官进行的；另外一些是回忆自己的或别人的旧经验。”同理，教师的教学反思也不例外，通过观察学生的反应，聆听地理组老师和学校领导对我的评课之后，我对于自己的这一节课有了一个更新的认识，具体的不足体现在以下几个方面：

（1）关于教学环节。我一贯重视课前预习环节，强调学生养成自主预习的学习习惯，这是学生成为学习的主人的第一步也是相当重要的一步，较好的预习不但能缓解教师的教学压力更能提高学生的学习效率。

（2）关于教学内容。新课标要求本节内容一堂课上完，虽然知识容量并不小，但是我还我可以挖掘得更深，供有兴趣的学生思考，这样才能逐渐培养出创新型人才。

（3）关于教学细节处理。“在地震发生时，人是先上下晃动，后左右晃动？”这一部分知识，学生在我的引导下一下子就知道了是“先上下晃动，后左右晃动”。但这是不严谨的，应该更明确地告诉学生，这种情况是针对处于震中的人们，处在其他地方的人们要具体情况具体分析。关于“地球的内核为什么不是气态？”这一问题要更适当地引导，以确保每堂课的知识的精准性。

（4）关于教学艺术。上课语速可以稍慢，尤其是重难点的地方，可以适当地提高音量，或稍作停顿，引起学生的注意。另外，要学会全方面调动学生，激发学生的学习激情，积极鼓励学生互动探究。我想，新课程强调的全体参与，让每一个学生都“动”起来，并不是形式上的“动”，更应是思维上的参与。今后在这方面还应多研究，力争让每一个学生都有展示自己的机会。

（5）关于教学理念。作为一名教师要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题，通过积极与学生交流和沟通，对自身的行为进行反思，真正成为教学的实践者和研究者。

总之，在课程改革的今天，对老师提出了更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。

结构体课件【篇4】

静定结构──无多余约束的几何不变结构，是实际结构的基础。因为静定结构撤销约束或不适当的更改约束配置可以使其变成可变体系，而增加约束又可以使其成为有多余约束的不变体系（即超静定结构）。因此，熟练掌握静定结构的组成规则，不仅可以正确地确定超静定结构中的多余约束数，而且可以正确地通过减少约束使超静定结构变成静定结构（而不是可变体系）。

从几何构造分析的角度看，结构必须是几何不变体系。根据多余约束n，几何不变体系又分为：

有多余约束(n>0)的几何不变体系——超静定结构；

无多余约束(n=0)的几何不变体系——静定结构。

从求解内力和反力的方法也可以认为：

静定结构：凡只需要利用静力平衡条件就能计算出结构的全部支座反力和杆件内力的结构。

静定结构是没有多余约束的几何不变体系，其反力和内力只用静力平衡方程就能确定。这是静定结构的`基本静力特征。

静定结构受力分析的基本方法是用截面法取隔离体，画受力图，对受力图建立平衡方程求反力和内力。求解时，应尽可能做到一个方程只含一个未知力，从而避免解联立方程。

分析对称结构时，应充分利用对称结构的力学性能。对称结构在对称影响作用下，其反力、内力、位移均对称，在反对称影响作用下，其反力、内力、位移均反对称。这一结论对超静定结构也适用。

梁、刚架以受弯变形为主，其内力一般有弯矩、剪力和轴力。

在梁与刚架的计算中，利用荷载、剪力、弯矩之间的微分关系并结合高等数学中所学的函数作图与导数关系的知识，可以毫无困难地判断出各段杆的弯矩图、剪力图的大致形状。任意一段直杆，只要知道了其杆端弯矩，就可以把它看成简支梁，用叠加法作出该段的弯矩图。采用分段叠加法，就可以作出弯矩图。

多跨静定粱是由几根单跨梁连接而成的主从结构。分析的关键是拆成单跨粱，将其分为基本部分和附属部分。先计算附属部分后计算基本部分。需要注意的是作用在基本部分上的荷载等因素对附属部分的反力、内力、变形没有影响，而作用在附属部分上的荷载等因素对基本部分有影响。

刚架计算的关键是把刚架拆成若干单杆，首先求出杆端内力，然后每段杆均可按简支梁的计算方法进行计算。多层或多跨的静定刚架，可参考多跨静定梁的解法，把它分成附属部分和基本部分，先计算附属部分，后计算基本部分。

拱的轴线是曲线，在竖向荷载作用下支座产生水平力。拱的内力有弯矩、剪力、轴力。

结构体课件【篇5】

结构图课件是一种常见的教学工具，用于向学生介绍一个项目或概念的结构。结构图课件使得学生可以理解一个项目或概念的各个部分和它们之间的联系。在本文中，我们将讨论结构图课件的主题，这将有助于广大教育工作者了解如何制作有效的结构图课件。

一、结构图课件的基本技巧

当制作结构图课件时，需要遵循一些基本技巧。首先，需要仔细考虑结构图中使用的符号和图形。这可以帮助学生更容易地理解结构图中的概念。其次，需要注意结构图中的排版和布局。整齐的图形和等间距的矩形框架可以使结构图更加易读和直观。最后，需要将一些常见的模板和工具用于结构图的设计，这可以使制作过程更加快捷和高效。

二、结构图课件的应用

结构图课件可以用于不同的场景和学科。以下是一些在不同领域中广泛使用的结构图：

1. 商业领域：商业领域中的结构图可以用于介绍企业内部组织结构、销售流程、财务管理和市场营销等内容。这可以帮助学生理解一个商业机构的运作方式。

2. 科学领域：科学领域中的结构图可以用于介绍元素周期表、生态系统、地球内部结构和人体器官等内容。这可以帮助学生理解各种系统的组成和功能。

3. 技术领域：技术领域中的结构图可以用于介绍各种机械设备、软件系统和网络配置等内容。这可以帮助学生理解技术产品的组成和工作原理。

三、结构图课件的优点

制作结构图课件具有诸多优点。首先，使用结构图可以使得学生更容易理解复杂的概念和系统。其次，结构图课件可以在不同场合使用，例如课程学习、展示或考试复习等。最后，制作结构图可以提高学生的学习成绩和实用技能。

四、结构图课件的制作要点

制作结构图课件需要遵循以下要点：

1. 确定结构图的主题和目的；

2. 选择合适的图形和符号；

3. 使用模板或工具加速制作过程；

4. 使用适当的颜色和字体；

5. 保持结构图整齐和易读。

总之，制作结构图课件是一项有价值的工作，可以改善学生对复杂概念的理解和应用能力。了解结构图课件的主题和技巧，可以提高教育工作者的制作效率和教学质量。

结构体课件【篇6】

结构图课件的主题

本文论述的主旨是“结构图课件的主题”，本文将以结构图课件的主题为中心，分为四个方面进行论述。

第一部分：什么是结构图

结构图是计算机程序设计的一种图形表达方式，它可以通过图形化的方式来表示程序的逻辑结构，便于人们理解和分析程序的运行过程。结构图主要采用直线、箭头、圆形等基本图形来表示程序中各种元素之间的联系，从而形象化地描述程序整体的运行逻辑。

第二部分：为什么要使用结构图

目前，在计算机领域，设计一款正确、高效、易于维护的软件是每个程序员的目标。而结构图正是帮助程序员实现这个目标的好工具。结构图的使用，使得程序的运行逻辑更加清晰，易于阅读和分析；同时，结构图的精妙设计可以有效地减少代码的复杂度，提高程序的可读性和可维护性；更重要的是，结构图的使用可以让程序员能够快速和轻松地调整和优化程序的运行逻辑，以满足用户需求。

第三部分：结构图在不同领域的应用

1.软件开发：结构图是软件开发中经常用到的工具，因为它能够帮助程序员更好地理解和分析程序的运行逻辑，从而提高软件开发的效率和质量。

2.系统设计：在系统设计中，结构图也经常被使用，因为它可以帮助设计师更好地理解系统的复杂结构和各个模块之间的交互关系。在系统设计阶段，结构图的使用可以帮助设计师发现和解决设计中的问题，从而提高设计的质量。

3.网络安全：在网络安全领域中，结构图同样被广泛使用，因为它可以帮助安全工程师更好地理解网络的漏洞和攻击手法，从而加强网络安全的防御力。

第四部分：结构图课件的主题

在现代教育中，使用电子教学课件已经成为一种趋势，而结构图课件则是其中的重要一环。结构图课件的主题主要包含以下几个方面：

1.简介：介绍结构图的基本概念、作用和应用；

2.构建结构图：讲解如何构建结构图，在课件中通过图形化的方式来展示结构图的构建过程；

3.结构图的应用：通过实例展示结构图在不同领域的应用，包括软件开发、系统设计和网络安全等方面；

4.结构图分析：对结构图中的各个部分进行详细的分析，帮助学生深入理解和掌握结构图的运作原理；

5.案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生加深对结构图的理解和应用。

综上所述，结构图课件的主题是基于结构图这一工具，以其作用、应用、构建和分析为主线，结合实际案例进行详细的讲解，帮助学生深入了解和掌握结构图的相关知识。

结构体课件【篇7】

结构图课件是一种技术性强、功能性好的演示软件，它可以帮助演讲者用图表和图形来展示复杂的概念和思想。结构图课件的主题可以涵盖各种行业，如商业、教育、科学、技术等，下面将围绕这些主题进行详细讨论。

商业方面的结构图课件可以包括市场分析、销售策略、战略规划等方面。例如，一家公司想要扩大其市场份额，那么可以利用结构图课件展示各种市场研究数据，并分析当前市场趋势和竞争对手的优势和不足，进而提出相应的营销策略。此外，利用结构图课件还可以制作销售报告，显示销售额的增长趋势、客户喜好和市场需求的变化等，以此来帮助公司更好地制定商业策略。

在教育领域中，结构图课件常用于课堂讲解和学生展示。例如，在物理学的课堂上，老师可以通过结构图课件来演示电路图、波动原理等内容，帮助学生深入掌握相关原理。同时，学生也可以用结构图课件来展示自己的研究成果、创意作品等，以此来提升展现自己的能力和表达能力。

在科学技术方面，结构图课件可以帮助科学家和工程师优化设计流程，提高实验效率。例如，在制造工程中，结构图课件可以用来展示产品结构分解图，帮助工程师更好地理解产品设计和生产流程。在研究领域中，科学家可以用结构图课件来展示实验数据分析、研究论文等内容，以此来提高自己的研究能力和学术水平。

总之，结构图课件是一种实用性强的演示工具，可以广泛应用于各个领域，帮助人们更好地表达复杂的想法和信息。无论是商界、教育界还是科学技术领域，都可以通过结构图课件来提高工作效率，展示自己的能力。

结构体课件【篇8】

《身体的结构》是四年级第四单元“我们的身体”里的起始课。在教师教学用书上明确指出“在第一课中，要向同学介绍关于身体结构划分的不同方式――从身体的外形划分和根据身体各个局部功能不同划分。观察与体验活动构成了同学活动的主体形式。”本课重点是身体由哪些局部组成，以和认识人体的左右对称的特点。难点是观察身体内部器官。为了突出重点，突破难点 我进行了如下优秀教案，让同学围绕观察和体验开展探究学习，以小组合作为主要形式，借用课内活动激发同学的兴趣，充沛发挥同学的主体作用。

课的一开始，让同学回顾一下学过的昆虫的结构特点，明确昆虫的外形分为“头、胸、腹”三局部，为人体结构的划分做知识上的准备。并且通过两次体验活动感受人体左右对称的好处――行动灵活、坚持平衡，并感受人体外形的和谐美。接着通过“摸袋子，猜一猜”的活动让同学自然地转入到对“人体身体内部有什么”的探究，同学通过各种方法猜猜人体内有什么。最后又以“跳绳”这一活动让同学观察感受人体在运动的时候都有哪些部位参与了，即第三局部“身体的工作”，同学通过小组合作，认识了气泡图，分析出人体结构的第二种划分方式――根据功能的不同（工作的类型）进行划分。至此课堂目标基本完成，最后让同学说一说自身在这节课上的收获，进一步梳理本节课的重难点。

上这堂课之前得到了屠老师以和学校各位相关老师的指导，尤其是屠老师，对我们今年新转教科学的老师的生长十分重视，在细致听取我的想法的基础上提出了可行的'建议，在此甚表感谢。

课上完后，老师们就这堂课进行了深入的剖析，听后令我受益非浅。东湖小学资深科学老师李卫提出的几点，令我有拨云见日的感觉，到底是科学界的前辈，考虑问题深入浅出，尤其是关于一个课内活动的设计――单脚走和双脚走竞赛，李老师所说的为了更好的得出平衡的结论，让同学单脚站立和双脚站立一段时间比较，效果会更明显。我想，在教室这个狭小的范围内，这样的方案可能会更有效。关于身体的工作中，小组合作完成一个气泡图的环节，李老师也提出了自身的看法，认为人体的工作不只仅是运动系统的工作，老师应该还提示一下包括消化（吃东西）、呼吸等内容的活动。细细想来，呼吸等其他系统的活动其实就是融合在整个运动的过程中，并不能单独分开来讲。

有几位老师提出“摸袋子”的环节用时太长或者显得有点不必要，虽然同学的兴趣被充沛的调动起来，但是使得后面的教学显得有点紧张。我认为，时间是花得长了点，同学之前可能已经有了“看、听、摸、闻、尝”等前概念，但是在这样一个缺少实验的课堂中，这样的方式能调动同学的积极性，让同学觉得在科学课堂中既能得到知识，又能获得快乐，所以，我认为删除是不必的，可以在时间上再缩短些。

屠老师在最后的交流中，对我的两个细节环节十分肯定，令我感到挺意外的，一是采访单手系红领巾的同学，让她谈谈自身在使不上劲时最想做的是什么，以体会双手配合使行动更灵活。二是课堂上提到班里的残疾小朋友，只是褒扬经常协助她的同学，并没有指明是哪一位，屠老师的说法是维护了小朋友自尊心。其实，在我的教学中一直比较注重语言的善良和行动的善良，尽量不去伤害小朋友稚嫩的心灵。经屠老师这么一肯定，我就更加确信这样的教学是快乐而有效的。

结构体课件【篇9】

一、活动目标：

1、结合故事和生活经验，了解太阳和风给行人带来的不同影响，理解“温和”比“强硬”更有利于问题解决的道理。

2、理解文中的动词和叠词，能正确流利和有感情地朗读故事。

3、培养幼儿的口语表达能力。

重点：能理解“温和”比“强硬”更有利于解决问题。

四、活动过程：

一、回忆故事，引导幼儿进一步反思，讨论和深入理解。

关键性提问：

1、风和太阳比赛过程中采用的方法各有什么特点，（教师引导幼儿理解风的做法比较简单粗暴，认为用足够的力气能把行人的衣服吹掉。太阳认为行人只有自己觉得热了才会脱衣服，所以使用温暖的光芒，让行人自己感觉到热）

2、在风和太阳进行比赛的过程中，人的感受是怎样的？（引导幼儿用丰富的词汇进行表达，如：寒冷，不舒服，瑟瑟发抖，远离；温暖、舒适、亲近、敞开胸怀等，教师帮助幼儿在表格中记录下来）

3、联系真实的生活经验，说说生活中什么样的行为、态度或语言，像太阳一样让人感觉温暖，亲近；什么样的行为、态度或语言像寒风一样让人感觉寒冷，不舒服，想远离？（教师帮助幼儿把讨论的内容记录在表格上，引导幼儿认识与人交往中应该多用和太阳类似的方式，如：亲切、温和、愿意赞美别人，而少用与风类似的方式，如：严厉、批评、争抢、吵架，这样会让人不舒服，不愿亲切。）

对风和太阳的感受 风（寒冷、发抖、不舒服……） 太阳（温暖、舒适、想亲近……）

生活中类似的感受 批评、责备…… 赞美、表扬……

争抢玩具…… 谦让、大家一起玩……

吵架…… 友好相处……

打骂…… 团结友爱……

提问：1、你觉得老师读得好吗？读得好在哪里？（引导幼儿说出太阳用温和的语气，风用粗暴的语气）

2、那谁能学一学太阳用温和的语气，风用粗暴的语气。（个别幼儿读）

结构体课件【篇10】

结构图课件

随着信息技术的不断发展，现代教育教学中，多媒体教学已经成为了一种非常普遍的教学模式。其中一种最常用的就是课件，而在课件中，结构图课件则是一种非常重要的类型。

一、结构图课件的概述

结构图是一种用来表示和描述事物组成和联系的图形表示方法，它是一种重要的工具和视觉语言。结构图课件就是基于这种方法制作的课件，通常头部用大标题，主体用树形或平行形式排列，并以图像或文字的形式表示分支和叶子的信息，使得学生可以更方便地理解知识，掌握知识的层次和结构。

结构图课件有很多种类型，如流程图、机构图、部门图等。它们既可以用于表达具体的事物，也可以用于表示抽象的概念和思维。结构图课件可以有多种方式制作，如使用PowerPoint、MindManager等软件进行排版和编辑，也可以使用专业的课件制作者进行制作。

二、结构图课件的优势

结构图课件作为一种教学工具，它具有许多优势。首先，结构图课件可以展示知识的层次和组成结构，学生能够更方便地了解知识的框架和结构，并且可以很快地掌握知识点之间的关系。其次，结构图课件利用图形和符号来代替大段文字描述，能够提高学生的理解和记忆效果，使得学习过程更为生动和有趣。最后，结构图课件可以用于表现思维过程和知识体系之间的联系，使学生更好地理解学科的本质和发展规律。

三、结构图课件的制作方法

制作结构图课件的步骤如下。首先，确定课件的主题和内容，并构思出一个树形或平行结构的框架。然后，选择合适的图片和符号，用文字描述每个节点的内容。在制作时，要注意对节点之间的层次关系和内容的逻辑关系进行清晰的表示。最后，可以使用动画或流程演示等方法使得结构图更为生动和具有感染力。

四、结构图课件的应用

结构图课件通常用于学科知识的介绍和讲解。它可以被用作一种专门的辅助教学工具，帮助教师更好地向学生传达知识和理解学前的概念。它也可以用于测验和练习，帮助学生掌握知识的层次和结构。此外，结构图课件也可以作为学生自学的工具，让学生更自主地掌握知识。

五、结语

结构图课件在多媒体教学中起着非常重要的角色。通过它，教师可以更好地向学生介绍和解释概念和原理，学生也可以通过它更方便地理解知识和掌握知识的层次关系。因此，结构图课件制作和应用是提高教育教学效果的重要手段，它为教育事业的进步和发展带来了新的机遇和挑战。

结构体课件【篇11】

【教学目标】

一、知识与技能

1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。

2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

3、掌握地球外部圈层的组成和特征。

4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。

二、过程与方法

1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。

2、联系实际，结合图示，了解各圈层的.特征。

三、情感、态度和价值观

1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。

2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。

【教学重点】

1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。

2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。

3、地球外部圈层的组成和特征。

【教学难点】

1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。

2、地球各圈层的物质组成和主要特点。

结构体课件【篇12】

尊敬的各位领导：

一、课标解读

本节课所涉及的内容标准是“说出地球的内部圈层结构，概括各圈层的主要特点”，对于本条标准的把握应注意以下几点：

（1）标准中的“说出”属于了解水平，“概括”属于“理解水平”

（2）本条标准有两层含义：显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。

二、教材分析

（一）教材所处的地位和作用：

本节内容在全书及章节的地位是：《地球的圈层结构》是高中地理教材必修1第1章第4节内容。在此之前，学生已学习了地球运动的基础上，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

（二）教学目标分析

基于教材的理解和分析，制定如下教学目标：

知识与技能目标

1、知道地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。

2、识记地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。

过程与方法目标

1、初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。

2、运用比较法学习各内部圈层的特点。情感、态度与价值观

1、通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。

2、通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。

（三）教学重点，难点分析

教学重点

1、了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。这是历年来的考点，同时也是要求同学掌握的基本知识，是地质学的基础。

2、利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能。地理学习的重中之重在于学会读图和用图，本节的示意图较多所以在本节培养学生的读图能力至关重要，也是培养学生的地理思维的基本能力。

教学难点

1、地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。

之所以把这部分知识确定为难点是因为地震波的传播情况与其物理特性相关，学习这部分知识要运用到物理学知识，要求的地理综合知识水平较高，对于推断内部各层的物质也要求较广博的知识与较强的逻辑思维能力。

2、地球的内部圈层。地球内部圈层的划分与地震波在地壳内部的

变化情况紧密联系，要搞清楚内部的分层首先要读懂地震波在地壳内的传播图，而高一学生思维的深度还不够，对有效信息的提炼还不准确，对事物的认识停留在感性阶段，难于抓住两者之间的联系，所以在教学过程中是比较难的一块。

（转承）下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

三、教法运用

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。教无定法，贵在得法，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，培养创新精神和实践能力，主要采用以下教学方式：

1、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。

2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

3、多媒体辅助教学：利用课件大师等软件制作地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。

4、提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决，增强学生自己解决地理问题的能力。

四、学法指导

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。教学矛盾的主要方面是学生的学。学会是中心，会学是目的。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的.学习方式教师在教学中必须“授之以渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：

1、学会读图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表上可以获得很多地理信息，在本节课中要求同学们运用图表来熟悉人类对宇宙进行探索的历程。

2、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。

3、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。

五、教学程序

（一）：课堂结构：导入新课，讲授及合作探究，课堂练习巩固新课等三个部分。

（二）：教学简要过程：

导入新课

前边我们学习了地球的宇宙环境，“谈天”是为了“说地”，整个地球不是一个均质体，而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为共同球心，地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。下面我们就来学习第四节——地球的圈层结构。

讲授及合作探究

一、知识讲解

地球内部究竟是什么样子？钻探是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲第一井也就深5000多米，目前挖出来最深的井为12000 m，还不到地球半径的1/500，矿山的采挖就更浅了，目前最深的矿井可达3000 m。

目前的科学技术日新月异，载人宇宙飞船可以在外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而对于我们脚下6371 km半径的地球，却至今还是入地无门。我们如何得知地球内部可划分为三大圈层呢？不妨借鉴一下夏季我们挑选西瓜的方法，为了能够吃到可口的西瓜，我们通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠听这种敲打产生的震动在西瓜内部传播的声音来判断西瓜的生熟、质量的优劣。我们也可以在地球内部制造某种震动，通过分析这种震动在地球内部传播的情况来了解地球的内部结构、组成。我们知道，地震常常给人类带来巨大的灾难，但对于科学工作者来说，地震波却带来了地球内部的信息。那么什么是地震波？

二、合作探究

读图训练，认识地震波的变化与地球的内部分层。

引导读图1—4—1“地震波传播速度和距离地表深度的关系”，并在黑板上或通过多媒体图片展示我将提出如下问题：

纵坐标与横坐标分别表示的含义？如何区别纵波与横波？纵波、横波有几次明显的变化？在什么深度上有明显的变化？怎么变化？在两个不连续面上，地震波波速的突然变化说明了什么问题（传播介质的变化——地球内部的组成物质差别很大）？推测古登堡界面两侧地球物质的状态可能是什么？根据地震波的这种变化特征，我们把地球分成三层（地壳、地幔、地核）

3、接着引导学生读图1—4—1要求学生从图中提取各层的深度数据并结合右侧的知识框尝试概括各层的特征。

三、课堂小结

在这一部分我将结合前面所讲内容和学生探讨的内容以表格

课堂练习、巩固新课

在这一部分我将以表格的形式列出各圈层的界面和深度、特点并请学生填出表中内容从而达到巩固的目的。

六、板书设计

好的板书就像一份微型教案，因此我采用图示式板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清思路。

（外）（内）

以上，我仅从课标解读，教材分析，教学目标，教法，学法，教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说课对我们大家仍是新事物，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

结构体课件【篇13】

教学目标：

1、 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

2、 体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

3、 了解列举数字的作用。

不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。

我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。

学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。 2、增加文章的'趣味性，引起读者的兴趣）

现在人们对太阳有了更全面的认识。

太阳是个大火球。

太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。

远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。

齐读有关的句子。

教师小结。

（出示要点） 用具体的数字说明太阳的“远”，

再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

3、 学生自学“大”和“热”

分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？

4、能不能把太阳的这些特点连起来说？

刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？

通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

4、 教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。

出示关联词练习：

1、（ ）太阳离我们很远，（ ）我们看太阳只有一个盘子那么大。

2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ）太阳离地球太远了。

3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

太阳（ ）离我们这么远，（ ）它和我们的关系非常密切。

划出不理解的地方，在小组交流中提出来。

提出问题，解答疑问。

B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

6、 学生表演：

谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？

为什么我每次看你总感到很刺眼？

书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？ （观看有关的影片）

妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？

老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？

出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。

1、 练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？

今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

结构体课件【篇14】

一、 教材分析

（一） 教材地位

《循环结构》是人民教育出版社课程教材研究所编著的普通高中课程标准试验教科书数学（必修3）中§1.1.2的内容.

循环结构是算法三大基本逻辑结构中最灵活，内涵最丰富的一种结构，广泛存在于许多著名算法设计中，比如二分法，欧几里德算法，秦九韶算法等，且循环结构是学习循环语句的基础，循环结构中蕴含的“递推”思想为必修五数列的学习奠定了基础，是整个算法教学的重点与难点，同时也是高考关注的重点.

本节课是在学习了顺序结构，条件结构的基础上进行的，安排1课时.

（二） 教学目标

（1） 知识与技能

①理解循环结构概念;

②把握循环三要素：循环变量赋初值、循环体、循环的终止条件; ③能识别和理解循环结构的框图以及功能; ④能运用循环结构设计程序框图解决一些问题. （2） 过程与方法

通过由实例对循环结构的探究与应用过程，培养学生的观察类比，归纳抽象能力；参与运用算法思想解决问题的过程，逐步形成算法分析，算法设计到算法表示的程序化算法思想. （3） 情感、态度与价值观

感受算法思想在解决具体问题中的意义，提高算法素养；经历体验发现、创造和运用的历程与乐趣，体验成功的喜悦；培养学生形式化的表达能力，构造性解决问题的能力，以及程序化的思想意识.

（三） 重难点分析

由于循环变量赋初值、循环体、循环的终止条件是在顺序结构和条件结构未出现的概念，同时也是掌握循环结构的关键，由此确立节课的重难点是：

重点：循环结构的三要素.

难点：循环三要素的确定以及循环执行时变量的变化规律.

二、学情分析

学生已经学习了算法的概念、顺序结构、条件结构及简单的赋值问题.高一学生形象思维、感性认识较强，理性思维、抽象认识能力还很薄弱，因此教学中选择学生熟悉的，易懂的实例引入，通过对例子的分析，使学生逐步经历循环结构设计的全过程，学会有条理的思考问题，表达循环结构，并整理成程序框图.

三、教法分析

鉴于本节课抽象程度较高，难度较大.故遵循引导发现，循序渐进的思路，采用问题探究式教学.在教学过程中通过不断地提出问题，促进学生深入思考.贯穿本节课的主要问题是：你能在社会生活和学习中举出循环现象的例子吗？你能从循环现象抽象出循环结构概念吗？1n n s s n -=?中的S n 和S n-1能否用一个量表示？如何表达2,3,100n =？算法中s s i =?与1i i =+ “等号”与“变量”的涵义等同于数

学中的相应涵义吗？循环结构是通过哪些量和式将一个很长的顺序结构简化为一个精简的结构？当型循环结构与直到型循环结构框有何不同？如何转化？通过以上问题的解决使学生有效地掌握本节课的内容。

结构体课件【篇15】

一、说教材

1、教学分析：《神奇的输出方法——PRINT》，是新版高中信息技术教科书必修模块第六章《用程序解决实际问题》中的内容。高中阶段的程序设计的学习不是为了培养程序设计人员，而是希望通过程序设计的平台让学生进一步了解电脑解决各种问题的方法，激发学生更深入学习电脑基本特性的兴趣；是学生解决问题的思维锻炼的途径；同时让年轻一代理解我们真正应该如何利用电脑。

2、教学目标：学习PRINT方法的基本语法，能够灵活运用循环结构实现PRINT输出的多样化，学习循环结构的嵌套组合。

认知目标：理解循环结构解决问题的思考方式；体验PRINT方法与LABEL控件输出的区别，了解循环变量在双重循环中的变化规律。

能力目标：激发学生对程序的学习兴趣；培养学生的基本电脑应用能力；提高学生对电脑所起作用的认识。

3、教学重点：Print方法中换行语句的使用；循环变量在循环体中的引用。

4、教学难点：循环结构的嵌套使用；循环变量在双重循环中的变化规律。

5、教学准备：PowerPoint课件、多媒体教室。

6、课时：1课时。

二、说教法

教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法

“教必有法，而教无定法”，只要方法适当，必定有效。信息技术是一门实践性很强的学科，对很多学生来说，信息技术课就是操作电脑课，要听教师讲理论课，没兴趣，坐不住，所以我首先采用对比法、提问法，对学生学习过的输出控件的分析，提出该控件的不足，且提问有没有其他输出的办法。让学生一上课就集中注意力。另外，在讲授本章的内容过程中，精心安排了层层递进的例题，通过连贯的提问法逐步深入讲解PRINT方法和复杂循环结构的使用。最后通过多个程序任务的驱动和教师巡堂辅导下，使学生进一步练习和强化PRINT方法和循环结构的语法和实际运用，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。

三、说学法

在新课程理念下，课堂是学生的，学生为主体，教师为主导。在课堂上通过问题的提出引导学生思考如何运用循环解决问题，学生在课堂上应积极主动，自主、探究，发现问题，解决问题，体验电脑解决问题的思路和方法。

四、说教学过程

1、课前准备

（1）为了能顺利导入新课，通过对原有知识的再提高，设置新的问题导入由于Label控件的灵活性不够，所以我们学习VB程序中另外一种截然不同的输出方法。

（2）为了能让学生顺利进行操作练习，必须确保所有学生机正常使用；

（3）为了使演示能顺利进行，确保教师机正常运作。

2、课堂教学

（1）导入新课。一个完整的程序作品包括“数据输入”部分，“数据处理”部分和“数据输出”部分。在VB程序中我们经常使用Label控件来实现数据的输出，Label控件能很方便的对输出的文字的外观进行美化，但是如果想用Label控件输出各种符号、文字组成的图案时，我们可以发现Label控件的灵活性就远远不够了。所以今天我们学习VB程序中的另外一种截然不同的输出方式——Print方法。

（2）通过演示文稿中三个例题的讲解，配合板书与相关问题，让学生了解PRINT方法的语法特点，通过对例题的比较发现循环体和循环变量在循环结构中的作用。由此理解根据电脑特点解决问题的思路算法。

（3）设置程序任务

通过适当难度的.程序任务的提出，要求学生在了解学习循环结构解决问题的基础上，运用PRINT方法实现输出文字的有规律排列。可以给出一些提示，让学生独立或者同桌一组讨论设计相关程序。以此同时，老师要到课堂中进行巡堂辅导。

（4）老师的巡堂辅导

老师的巡堂辅导是非常重要的，在学生进行操作练习的过程中，肯定会碰到各种各样的问题，老师的巡堂辅导能及时的帮助他们解决；能及时掌握学生反馈的各种信息，为下一步的问题反馈做准备；还可以对不同程度的学生进行个性化辅导。

（5）反馈学生问题

反馈学生出现的各种问题，及时解决，使学生所学知识得到进一步的巩固。

（6）总结

提出程序学习的意义所在，进一步表明程序学习的重要意，提高学生学习的兴趣。

五、课后总结

Print方法作为VB中数据输出的重要方式之一，它能够灵活有效的控制输出字符的排列方式，这一点正是Label控件所欠缺的。

结构图课件七篇

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结构图课件 篇1

结构图课件的主题

本文论述的主旨是“结构图课件的主题”，本文将以结构图课件的主题为中心，分为四个方面进行论述。

第一部分：什么是结构图

结构图是计算机程序设计的一种图形表达方式，它可以通过图形化的方式来表示程序的逻辑结构，便于人们理解和分析程序的运行过程。结构图主要采用直线、箭头、圆形等基本图形来表示程序中各种元素之间的联系，从而形象化地描述程序整体的运行逻辑。

第二部分：为什么要使用结构图

目前，在计算机领域，设计一款正确、高效、易于维护的软件是每个程序员的目标。而结构图正是帮助程序员实现这个目标的好工具。结构图的使用，使得程序的运行逻辑更加清晰，易于阅读和分析；同时，结构图的精妙设计可以有效地减少代码的复杂度，提高程序的可读性和可维护性；更重要的是，结构图的使用可以让程序员能够快速和轻松地调整和优化程序的运行逻辑，以满足用户需求。

第三部分：结构图在不同领域的应用

1.软件开发：结构图是软件开发中经常用到的工具，因为它能够帮助程序员更好地理解和分析程序的运行逻辑，从而提高软件开发的效率和质量。

2.系统设计：在系统设计中，结构图也经常被使用，因为它可以帮助设计师更好地理解系统的复杂结构和各个模块之间的交互关系。在系统设计阶段，结构图的使用可以帮助设计师发现和解决设计中的问题，从而提高设计的质量。

3.网络安全：在网络安全领域中，结构图同样被广泛使用，因为它可以帮助安全工程师更好地理解网络的漏洞和攻击手法，从而加强网络安全的防御力。

第四部分：结构图课件的主题

在现代教育中，使用电子教学课件已经成为一种趋势，而结构图课件则是其中的重要一环。结构图课件的主题主要包含以下几个方面：

1.简介：介绍结构图的基本概念、作用和应用；

2.构建结构图：讲解如何构建结构图，在课件中通过图形化的方式来展示结构图的构建过程；

3.结构图的应用：通过实例展示结构图在不同领域的应用，包括软件开发、系统设计和网络安全等方面；

4.结构图分析：对结构图中的各个部分进行详细的分析，帮助学生深入理解和掌握结构图的运作原理；

5.案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生加深对结构图的理解和应用。

综上所述，结构图课件的主题是基于结构图这一工具，以其作用、应用、构建和分析为主线，结合实际案例进行详细的讲解，帮助学生深入了解和掌握结构图的相关知识。

结构图课件 篇2

结构图课件是一种技术性强、功能性好的演示软件，它可以帮助演讲者用图表和图形来展示复杂的概念和思想。结构图课件的主题可以涵盖各种行业，如商业、教育、科学、技术等，下面将围绕这些主题进行详细讨论。

商业方面的结构图课件可以包括市场分析、销售策略、战略规划等方面。例如，一家公司想要扩大其市场份额，那么可以利用结构图课件展示各种市场研究数据，并分析当前市场趋势和竞争对手的优势和不足，进而提出相应的营销策略。此外，利用结构图课件还可以制作销售报告，显示销售额的增长趋势、客户喜好和市场需求的变化等，以此来帮助公司更好地制定商业策略。

在教育领域中，结构图课件常用于课堂讲解和学生展示。例如，在物理学的课堂上，老师可以通过结构图课件来演示电路图、波动原理等内容，帮助学生深入掌握相关原理。同时，学生也可以用结构图课件来展示自己的研究成果、创意作品等，以此来提升展现自己的能力和表达能力。

在科学技术方面，结构图课件可以帮助科学家和工程师优化设计流程，提高实验效率。例如，在制造工程中，结构图课件可以用来展示产品结构分解图，帮助工程师更好地理解产品设计和生产流程。在研究领域中，科学家可以用结构图课件来展示实验数据分析、研究论文等内容，以此来提高自己的研究能力和学术水平。

总之，结构图课件是一种实用性强的演示工具，可以广泛应用于各个领域，帮助人们更好地表达复杂的想法和信息。无论是商界、教育界还是科学技术领域，都可以通过结构图课件来提高工作效率，展示自己的能力。

结构图课件 篇3

结构图课件

随着信息技术的发展和教育技术的进步，课件已经成为了教学的重要组成部分，结构图课件在这其中也是具有很重要的地位的。结构图课件是将任意的数据对应的关系以图形化的形式展现出来，使得结构显得更加清晰、直观。本文将以结构图课件为主题，探讨它的相关内容。

一、结构图课件的定义

结构图是一种数据设计工具，以图形方式显示对象之间的层次关系或流程。结构图在软件开发中广泛使用，以便将软件设计转化为易于理解的视觉模型。

结构图课件就是将结构图应用于教育教学过程中，以图形化的方式展现数据、知识系统的结构和组织、学科的组成、知识点的分类、重点的集中、难点的把握等，以便帮助学生掌握知识点，确定重难点，清晰系统地学习知识。

二、结构图课件的类型

结构图是一种多样化的图形，在不同的教学主题中可适用不同的结构图。可以根据结构图的具体用途进行分类，如下：

1. 层次结构图：用于表示系统或者整体与部分之间的关系，可分为对象树、目录结构等。

2. 关系结构图：用于表示不同单位之间的关系，包括上层单位与下层单位之间、并列单位之间的关系等。

3. 流程结构图：用于表示某一行动的过程，展现过程的有序性和次序。

4. 功能结构图：用于表示某一功能的结构，包括模块之间的关系和操作流程。

三、结构图课件的优点

结构图课件有以下的优点：

1.易于理解：结构图的图形化、简洁性使得学生很容易的理解知识点的关系；

2.便于记忆：人类一般会使用感官的印象来记忆知识，结构图中的图形、颜色等容易使得学生长时间记忆；

3. 便于比较:结构图中能够进行了解和比较来说明知识的差异和联系，举例明确学习目标和要求，促进思想的深入；

4.计算机辅助教学软件的高效性能和操作简单性使得其使用方便，便捷。

四、结构图课件的应用

结构图课件主要在以下方面应用：

1. 显示课程框架：课程框架展示创造课程的大纲主题，使得学生可以更加深刻的理解课程结构，从而更好地学习；

2. 显示学科的结构和组成：通过学科结构的展示，使得学生更加深入地理解学科的体系结构进而理解学科的内涵；

3. 显示知识点的分类和重点的集中：通过对知识点的分类展示和重点的集中展示，使学生更好地掌握知识点，能更容易的记忆；

4. 显示难点易点的突出：学科中往往有难点知识点，而结构图课件可以对当前难点知识进行突出，并提示该难点知识的重要性，从而帮助学生重点掌握难点。

五、结构图课件的局限性

1. 结构图课件需要老师把握核心概念，学生需要理解图形和符号的含义，这对老师和学生都造成了一定的压力；

2. 结构图课件对于图形和数学计算的依赖较高，某些学生可能因为这种学习方式而产生厌烦情绪；

3. 结构图课件是通过计算机软件实现的，而教学场所配备是否良好，学生是否了解如何操作可能受制于教育水平和经济力量。

六、结构图课件的优化

1. 对于学生，可以多加强和实践软件操作技能，熟练使用相关的计算机软件；

2.对于老师，需要认真把握核心概念，并尽可能找到学生易于接受的方式表达；

3. 对于系统本身，应该开发更加易于使用、更加直观的计算机软件，使得学生和老师能够更加方便地使用。

四、结论

在教学中，结构图课件在信息传递和概念理解上发挥重要作用。尽管其存在一些局限性，但只要给予优化和完善，相信会更好地服务于教育教学的发展。

结构图课件 篇4

随着信息技术的发展，电脑软件越来越普及，利用软件制作PPT并不再是一件困难的事情。当今的PPT制作软件也越来越多，其中以微软PPT为代表的工具自然是适用于各种场合和需求的。PPT应用程序是现今比较流行的软件之一，是讲解一些要点的一种有效的方法。而其中的一个重要元素就是结构图，结构图课件就是以结构图为基础的线上教育素材，是在当前时代迅速发展的科技背景下，为了适应素材化教育和信息技术的现代化需求，在线上学习和研究上，为广大学生提供的一种新型的在线学习模式。

结构图课件起源于我们的生活之中，它通常可以在严肃的聚会上进行使用，例如一个公司的会议上，或是学校进行总结性的演讲中。它是使用一些图形，并通过图形的连结，反应出一个系统的模型图示，揭示一个系统内部的组成结构以及各种相互联系的关系。人们通过观看结构图课件，可以直接了解所要表达的内容，也可以在结构图课件的基础之上，结合自身的经验、理解和领悟，进一步推导、推理出连续的思路和逻辑链。

众所周知，优秀的教育资源可以大大提升学生的学习效率和兴趣。在目前的中国教育改革进程当中，PPT的运用正在逐步地推广和普及，以结构图为主导的课件更是成为教师和学生们学习的重要途径之一，它克服了传统教育方式的某些缺点，使学生们更轻松地接收到知识和了解所学知识的概貌。

学生们在观看结构图课件时，能够更好地理解内容，并且这种方式能够激发他们的兴趣，从而更好地掌握所学知识。同时，教师在制作结构图课件的过程中也能通过有系统的结构和形象生动的图示方式，更好地把知识传递给学生，并有效缩短传统教育方式下的授课时间。

总之，结构图课件是一种利用现代化工具技术实现的信息化教育方式，它能够协助学生更好地学习，协助教师更好的传递知识。尤其是在知识更新快速的当今社会，结构图课件能更快地适应知识传播和更新的要求，也为学生和教师提供了一种更方便、更快捷、更高效的学习工具。

结构图课件 篇5

结构图课件

结构图课件是一种利用电子设备展示各种结构图的工具。结构图是将事物的构造组成按照一定的规律、结构方式展现出来的图形，普遍应用于工程设计、科学研究和教育教学等领域。在教育教学领域中，结构图课件已经成为现代教育的重要组成部分，它可以提高学生的学习效率，增强他们的学习兴趣，最终实现教育教学的效果和目标。

一、 实现教学效果

结构图课件是一种直观、易懂的教学工具，可以方便地展示各种结构图及其相关知识。通过课件的展示，学生可以直观地理解结构图的意义，增强记忆，加深印象。这种教学方式使得学生在掌握知识的同时，也可以提高运用知识的能力，提高解决问题的能力。因此，结构图课件可以实现理论学习与实际操作的有机结合，让学生更好地掌握知识。

二、 增加互动性

结构图课件的使用可以增强学生与教师之间的互动性。教师可以通过课件的展示，实现多媒体教学，让学生可以更好地理解结构图及其相关知识。同时，教师可以根据学生们的思路和想法，随时调整课件的展示内容，让学生们更好地参与到教学中。在教学过程中，学生们也可以提出问题和疑惑，教师可以利用课件来进行现场演示和解答，进一步提高教学质量和效果。

三、 与现代教育的配合

随着现代教育的发展，学生们的学习方式也在发生着变化。除了传统的教室教学，学生们还可以通过网络学习获得更多的知识。结构图课件作为一种主流的教学工具，可以很好地衔接传统教学和网络学习，方便学生在任何时间、任何地点学习课程内容。通过在线教学平台，学生们可以在家里或者在学校外的任何地方，随时随地使用结构图课件进行学习，提高了教育教学的便利性和效率。

四、 增强学生学习兴趣

结构图课件的图形丰富多彩，内容丰富，易于理解，可以很好地吸引学生的注意力和兴趣，提高学习积极性和主动性。通过课件的演示，学生们可以看到细节丰富的图形，听到生动形象的解说，从而更好地理解和掌握知识。学生们也可以通过互动学习、小组讨论和现场提问等方式与教师互动，提高对知识的兴趣和热情，从而更好地学习和掌握相关知识。

总之，结构图课件是现代教育中不可缺少的重要组成部分，它可以提高教学效率，增加学生与教师之间的互动性，衔接传统教学和网络学习，提高学生的学习兴趣和主动性，最终实现教育教学的目标。在未来的教育教学中，结构图课件将继续发挥重要作用，成为教育教学的重要工具和手段。

结构图课件 篇6

结构图课件是一种可以用来展示各种结构图形的工具，这种工具通常被用于各种行业中进行建模和设计，例如建筑、工程、计算机科学等行业。结构图课件可以用于展示各种类型的结构图，例如流程图、组织结构图、数据流程图等等。本文将在此基础上，就结构图课件相关主题展开阐述，内容如下：

1. 介绍结构图课件的作用和意义

结构图课件是一种用于展示各种结构图形的工具，它可以帮助设计师和建筑师更好地设计出高质量的建筑和工程产品。同时，这种工具也可以帮助学生更好地理解和学习各种结构图形的概念和应用。因此，结构图课件具有重要的作用和意义。

2. 简述结构图课件的种类和应用场景

结构图课件通常分为多种类型，包括流程图、组织结构图、数据流程图、UML图等等。而这些图形的应用场景也是千差万别的，例如在建筑和工程领域中，这些结构图主要用于设计建筑模型和产品；而在计算机科学领域中，这些结构图主要用于软件开发和系统设计。无论是应用在哪个领域，结构图课件都是非常实用的思维工具。

3. 分析结构图课件的优缺点

结构图课件的优点是多方面的，它可以帮助设计师更好地挖掘设计要素，提高设计质量；同时它也可以帮助学生更好地理解和学习课程内容，增强知识积累量。不过，结构图课件也有一些缺点，例如它的使用门槛较高，需要使用者具备一定的专业知识和技能，并且使用效果也需要不断地进行优化和调整。

4. 探究结构图课件的未来发展趋势

随着科技的不断发展和进步，结构图课件的未来发展趋势也将不断地向前推进。未来，结构图课件将更加智能化和可交互化，拥有更多的功能和工具，例如自动绘图、智能配色等等。此外，它也将更加注重用户体验和交互性，努力满足使用者的设计需求和心理需求。

综上所述，结构图课件作为一种重要的思维工具，具有广泛的应用场景和多重优点。未来，随着科技的不断发展和创新，它的发展也将不断壮大。我们有理由相信，结构图课件将成为未来设计工作中不可或缺的重要工具。

结构图课件 篇7

近年来，随着科技的不断发展，各种教学辅助工具也日渐普及，其中最常见的就是结构图课件。结构图课件作为一种高效的教学工具，为教师和学生提供了更加方便和直观的教学和学习环境。本文将从以下几个方面来探讨结构图课件的优点和应用。

一、结构图课件的优点

1. 更加直观：结构图课件以图表形式展示复杂的知识结构，让学生能够一目了然地了解各个知识点之间的联系，帮助学生更加理解和掌握知识点。

2. 互动性强：结构图课件通常会配合声音、图片和动画等多媒体元素，让学生参与到教学过程中来，使得教学更加生动、有趣。

3. 节省时间：结构图课件通常会对知识点进行精简和分类，减少学生冗余的学习环节，从而节省时间和提高效率。

二、结构图课件在教学中的应用

1. 知识讲解：通过结构图课件的演示，教师可以更加清晰、有序地把知识层次呈现给学生，使得学生更容易理解和掌握。

2. 教案编制：将教案以结构图形式呈现，不仅方便教师查看，而且也使得教案更加条理清晰。

3. 学习辅助：学生可以通过结构图课件进行复习，整理知识点关系，加深对知识点的理解。

三、结构图课件的开发和制作

1. 工具准备：结构图课件的制作可以使用一些专业软件如PowerPoint等，也可以使用在线工具如Prezi等。

2. 规划策划：在制作之前，需要对课件的内容进行规划，设计出合理的课件结构和所需要使用的良好的素材。

3. 制作过程：根据规划设计一份可行的框架，在此基础上选取图片、配音、添加动画，制作出一个完整的结构图课件。

总之，结构图课件作为一种高效的教学辅助工具，极大地节约了老师和学生的时间和精力，同时也极大的提高了教学和学习效率。在今后的教育教学中，他将不断与时俱进，为更好的教育服务。

钢结构合同

教师范文大全小编在大量阅读中发现了一篇特别实用的“钢结构合同”，摆渡人之间请务必收藏此文。当法治理念与维权理念逐渐完善时，合同在人们的生活中要经常被使用。合同是证明双方合作关系的证明。

钢结构合同 篇1

委托单位：_______________(以下简称甲方)

承揽单位：_______________(以下简称乙方)

中国十五冶金建设有限公司(甲方)__委托__（乙方)承担钢结构的制造，现经双方协商，达成如下技术协议：

一、概况：

__________________________________________

二、制造范围：

__________________________________________

三、制造验收标准：

1、构件制作的一般质量要求必须符合GB50205-2001《钢结构工程施工质量验收规范》的相应规定。

2、除满中上述要求外，还满足下列要求：

四、标识及包装：

1、构件制作完毕，应按构件清册上的“拆开构件号”在相应构件的标志端处作出标识。标识应醒目且不易脱落，易于区分。

2、乙方涂漆时应注意保护好摩擦面不要污染。防腐后如螺栓孔区域有底漆，应用清洗剂将孔群四周60mm范围内底漆清除干净，并用钢丝刷打磨摩擦面使其符合要求。

3、为便于分层管理与工地使用，应根据构件长度，在构件的中部或两端刷环形（包括腹板、翼板）色带（使用漏模）色带宽度为30~50mm。

五、职责范围：

1、由甲方技术资料和设计的错误造成的产品损失，由甲方承担责任。乙方应协助甲方尽快补齐由甲方错误造成的漏缺件，费用见主合同。

2、由乙方制造错误造成的安装过程中的材料、工时等损失由乙方负责，乙方应及时补齐由于制造错误和发运出现的漏缺件。

3、乙方在施工过程中发现甲方提供的图纸和文件的错误，应及时通知甲方。

4、乙方制造的产品在运输过程中因包装不当造成产品受损，由乙方负责。

六、产品完工应提交的资料：

乙方产品制作完毕，应向甲方提供下列资料：

1、所有钢材、焊接材料的材质证明原件。

2、按规定必须进行抽样复验的材料的复验报告原件。

3、对接焊缝的超声波探伤报告。

4、产品合格证原件。

5、货物交接证明。

七、其他

1、本合同未尽事宜，由双方友好协商解决。所达成的协议与本合同具有同等的法律效力。

2、本合同正文一式柒份，甲方执伍份，乙方执贰份，经双方代表签字盖章后生效。

甲方：________________

乙方：________________

20______年_____月______日

钢结构合同 篇2

委托方：____________(以下简称甲方)

承包方：____________(以下简称乙方)

依照《中华人民共和国合同法》及有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就钢结构构件加工制作事宜协商一致，订立本合同。

第一条：工程概况

1.工程名称：____________。

2.工程地点：____________。

3.委托方：____________。

4.预估构件重量：____________。

5.工程内容：________________________________________________________________________

第二条：合同范围及签定合同依据

1.甲方认可的施工图纸。

2.甲方认可的设计变更，补充联系单，图纸会审纪要。

第三条：生产(加工)工作内容

1.主钢构：____________。

2.主钢构除锈处理方式：____________抛丸除锈。

3.防锈底漆涂装要求：________________________。

4.乙方负责免费装车，甲方负责运输，运输费用由甲方承担。

第四条：甲方的权利和义务

1.甲方于20______年_____月______日前向乙方提交生产(加工)用施工图纸____________套。

2.按合同规定的时间、数量、付款方式支付加工费、材料费。

3.甲方代表有权监督加工的进度和质量。

第五条：乙方的权利和义务

1.按时提交加工产品，并经甲方在车间验收合格后方可出厂。

2.按国家现行钢结构施工验收规范GB50205-20____________及设计图纸要求进行生产。

第六条：加工费及付款方式、时间

1.本生产人工费单价为：____________元/吨。

2.材料费单价：本结构原材料按购买时双方核定的市场价格计价。

3.工程款支付：预付材料款70%计____________元(大写：____________元整)。

4.提构件时付清本批钢构件30%的余款。

5.重量结算：按理论重量结算;材料损耗按4%计算(损耗不计入加工

6.如图纸变更或委托方要求变更，需另追加费用，计费标准按1、2条进行。

第七条：生产(加工)期限

1.开工日期：以收到甲方全部图纸及材料款到帐后第二天起计算工期。

2.工期：________________________天。

3.工厂存放期：构件完工之日起免费在厂内存放7天，超出7天每天按产品总价款的5‰收取场地占用费。

4.遇到下列情况之一时，生产(加工)产品开工日期及产品交验日期则相应顺延或另外商定：

1)由于不可抗力或无法防止的外因影响时;

2)由于甲方的原因影响生产(加工)进度时。

第八条：违约责任

1.由于产品质量问题，不能满足施工图纸要求时，应由承包方无偿返工或重新提供产品。

2.由于委托方提供的图纸不十分正规，在承包方开始生产后仍在修改设计，由此造成的损失委托方应给予承包方相应的经济补偿，并工期顺延。

第九条：其它

1.产品经甲方验收合格出厂后，由于运输或其它非乙方原因而影响了质量，乙方不再承担责任。

2.根据本合同的约定，乙方只对甲方承担其应尽的责任和义务，而不再与第三方发生业务关系，甲方只对乙方承担其应尽的责任和义务，不受第三方的影响。

第十条：附则

1.与本合同有关的其它问题，均按《中华人民共和国合同法》的规定执行，未尽事宜，双方协商解决。

2.本合同一式四份，甲方各执二份。

3.双方代表签章后，合同生效。

委托方：____________

承包方：____________

日期：20______年_____月______日

钢结构合同 篇3

总承包人：(以下简称甲方)

分 包 人： (以下简称乙方)

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、法规、规章，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则、双方就本建设工程的施工事项协商一致，订立本合同。

第一条 工程概况：

工程地址：沈阳市※※※厂院内;

第二条 乙方承包内容：

一、工程范围：

1、合同工程范围：完成施工图纸内所有的钢结构、系杆、支撑、剪刀撑，地脚锚栓、墙面屋面檩条、复合夹心板等施工图纸所示的全部钢构工程以及配件等其他钢构部分内容。

2、承包形式为包工、包料。

二、主要工作内容：

1、工程设计和施工

1.1本合同范围内钢结构工程所需的深化设计、材料采购、生产制造、运输、安装、涂装等图纸范围内的全部钢结构。

1.2提供全部钢结构部件及材料的运输，运输的保险以及必要的包装。

1.3负责安排上述钢结构的安装并全面负责上述钢结构的安装质量、安装周期资料管理及竣工验收。

1.4包括(但不限于)：本合同范围内全部钢结构工程的设计和施工以及与土建等其他专业分包单位协调配合施工等。

2、施工设备

为完成本合同工程所有永久工程和临时工程需要的施工设备，均由乙方自行解决。

三、合同造价

1、本合同造价暂定为人民币 21.25 万元(人民币大写：贰拾壹万贰仟伍佰元)。

2、本工程暂定工程量： 50 吨。

3、本工程综合单价：4250元/吨

钢结构不含锚栓 元/套;m高强锚栓 元/套;m普通锚栓 元/套。

4、本合同采用综合单价包干。综合单价包括乙方深化设计费以及按照规范要求通过施工验收所必须的一切工序在内，还包括对合同总工期的响应、原材料及成品的检验测试费、现场堆场费、临时设施费、竣工未交付前的产品保护费、施工人员综合保险费、文明施工、夜间施工申报费、乙方合理的管理费、利润等一切费用，还包括乙方应为履行该合同的其人员及材料、设备、财产等进行合理的保险(如工人人身保险等)，等直至其最后履行该合同中的义务为止。综合单价包括了实施和完成合同工程所需的费用，以及合同明示和暗示的所有责任、义务和风险。

5、本工程施工所采用的材料是乙方在充分考虑市场行情以及风险等因素后计取，在合同执行期间，凡属于风险包干范围(包括如遇国家政策性调整)的合同综合单价和工料机价格按招标文件规定不作调整。综合单价只有在所用钢材之材质发生变化的情况下，招标人允许调整相应综合单价中的材料费用，甲方根据乙方上报的变化部分的材料单价，经确认该变化的材料单价后，予以变更其综合单价中的材料费。

具体综合单价详见后附《综合单价确认书》。

6、本工程合同总价含建筑业劳务收入征收的3.41%工程税金。

四、履约担保、工程款支付方式、结算

1、乙方在签订本合同的同时，向甲方提供银行履约保证函(正本原件)，金额为合同总价10%，履约保证函须待工程竣工验收合格后并交齐工程竣工档案资料、完成备案手续满28天后失效。

2、本工程主材单价采用锁定方式。于20xx年5月～8月期间预支付部分钢结构材料价款(需提供等额银行保函，保函有效期至全部钢结构吊装完成后28天失效)。该预支付主材价款按综合单价中主材价格(损耗3%)及协商一致的主材价款预支付率90%(5月支付预支付总价的30%，6月支付预支付总价的30%，7月支付预支付总价的30%)按设计图示量支付相应的预支付主材款项。由乙方自行采购所用全部材料以及保管、储存、运输等全部费用。在工程施工期间，主材的价格均不作调整。

3、工程进度款的支付：工程款隔月支付。按截止每月25日前完成的实物工作量进行验工计价，由乙方编制当月完成工作量表及月度工程形象进度表，经甲方核对后报施工监理、投资监理确认，报业主核准，核准后按实物工程量的80%支付(不含已支付的钢材费用)。

5、在本合同范围完工后，乙方编制结算书递交甲方审核。甲方在本工程项目全部完成并通过竣工验收后，交齐工程竣工档案资料后向业主送交完整的结算资料。乙方须协助甲方共同参与工程量的确认和提供相关资料。

6、按审价单位最终核定工程量和本合同确认综合单价作为乙方结算支付依据，(如有)甲方代扣代缴费用或罚款等扣除外。

7、结算完毕后支付至本合同工程审定价的95%，余5%作为工程的质量保修金，保修期满后结算支付余款(无息)。

8、在施工过程中发生的设计变更、设计修改、现场签证、技术核定单需要变更价款部分乙方应提出变更工程价款的报告并提出测算依据，经甲方确认上报业主，由业主确认后，在竣工结算时相应调整。签证手续不全的情况下，甲方有权不予支付相关价款。

9、按第8条款项内容在得到相应业主方的认可后，甲方支付核准款项按业主资金到位情况相应支付。

10、在合同签约时，乙方对本工程的资金情况已作充分了解。乙方同意甲方按照业主资金到位情况给予工程款的支付，并共同承担资金风险。当业主工程款暂不到位时，乙方不得因此延误工期，并应全力配合甲方共同催讨工程款;同时，因业主不及时付款或拖欠工程款的行为造成甲方不能及时向乙方支付工程款时，乙方承诺决不向甲方追究责任和提起诉讼。

五、合同期限、施工进度及期限

1、本合同开工日期20xx年 5 月 15日，竣工日期20xx年 7月 5日：根据现场施工条件分阶段实施，具体以甲方批准的施工进度计划为准。

2、按照业主、总承包方以及甲方的要求控制工期进度节点。工程进度安排详见附件(实际施工进度应按照甲方根据现场的实际情况而不时进行调整的合理进度计划)。

3、乙方应派员参加甲方组织的施工图设计会审和交底会议，及时组织深化设计、编制施工组织设计文件和施工方案，并根据甲方工期控制节点制定施工进度计划和构件、施工机械设备进场计划，以满足吊装节点和业主要求。

4、乙方应向甲方提供完整施工蓝图 4 套含竣工资料图。

5、乙方应按业主、设计方提供的施工图进行深化，经业主、设计、总包审核批准后方可制作加工，并及时提供深化设计施工图，而不应因乙方原因导致深化设计未通过或修改影响进度和造价。

6、甲方若要求变更钢结构设计，应以书面方式通知乙方(包括经业主确认的设计院的变更、调整)，乙方应立即作出呼应，并满足甲方要求，并经甲乙双方协商签订相应的补充合同和协议。

7、乙方应合理安排施工程序，见缝插针确保工程按时竣工，除不可抗力的原因，不论何种原因(含甲方原因影响)总工期不得延误。乙方应配合采取措施，在保证安全、质量的前提下将延误的工期补上，同时不另行提出工期延长或费用索赔。如因乙方原因逾期，并影响到最后的施工完工期，乙方除因尽力挽回外，如因此造成业主方的罚款，则该部分费用由乙方全额承担，同时还需承担由此造成的对甲方影响及费用。

8、工期的违约处罚同业主相关条款。

六、质量标准、质量保修期限

1、工程质量标准：工程质量一次验收合格率100%，按辽宁省规定的竣工验收备案制标准。

2、钢结构设计制作规范以总承包与业主签订的合同条款要求，并满足验收规范。

3、在工程通过竣工验收后回购日前的质量问题，乙方应免费提供维修服务。

4、如运送至现场的材料与设计不符、出现偷工减料等现象，甲方有权对乙方处以合同总价10%以内的处罚。

5、乙方须按业主及甲方要求提供技术资料(如产品说明书、经批准的钢结构深化设计、施工图及电子版和深化设计的计算资料)和单据(如交货清、制造厂签发的质量证明书等)原材料复试报告、超声波探伤检测报告等相关资料。

6、乙方竣工资料的编制应满足业主及政府相关部门对竣工资料的要求。

7、质量保修期限：保修责任期限按国家规定执行。保修金工程款5%(无息)一年内无维修返还给乙方。如果有维修项可从维修完工之日计算满一年止。

8、质量的违约处罚同业主相关条款。

七、环境安全标准化

1、本工程乙方现场文明施工要求为:沈阳市文明工地。

2、本工程乙方安全要求为: 沈阳市安全生产标准化管理工地。

3、乙方如达不到本合同约定的文明安全标准化，甲方有权责成乙方进行整改，由此造成的一切工期、经济损失全由乙方全额承担;且乙方愿意接受达不到安全标准的甲方罚款，罚款金额为合同金额的 1 %，由此造成的业主罚款也由乙方全额承担。并承担安全贯标、一体化贯标和上级部门各种检查所发生的费用。

4、乙方应识别施工过程中的环境因素和危险源，并采取措施对其进行控制，防止环境污染事件和安全事故的发生。

5、乙方严格执行jgj59-99、jgj46-88建筑施工安全检查标准、jgj46-20xx施工现场临时用电安全技术规范、jgj80-91高空作业、dbj08-903-98施工现场安全生产保证体系等各级政府的法律、法规和有关规定，执行甲方对安全和标化管理的'有关要求，并承担因乙方原因造成的财产损失和伤亡事故的责任和由此发生的一切费用。对非乙方原因造成的财产损失和伤亡事故，由责任方承担责任和相关费用。

6、乙方应编制现场临时用电施工方案，脚手架搭设施工方案等专项施工方案，经甲方主管部门批准后方可实施。

7、乙方必须根据施工规范搭设和配置各种安全设施和安全劳防用品，应在甲方允许的供应商中采购上述物资，且必须加强进场验收和搭设后的使用前验收。

8、乙方应对乙方的施工人员及乙方的专业分包施工队伍进行分部分项和专项安全交底。

9、在施工期间，乙方所有施工人员必须统一按甲方提供的服装着装，费用由乙方承担。

10、 乙方应派专职安全管理人员，施工前要对工人进行三级教育培训、电气焊工上岗前要代好焊工证，并且在动火前要办理动火证，施工过程中要有接火斗，做好班组上岗记录工作。

11、 发生安全伤亡事故，乙方应立即进行施救，同时通知政府有关部门进行处理。因此发生的一切费用均由乙方承担。

12、 甲方为维护自身的声誉、品牌、形象，将对本工程进行不定期的日常巡查。乙方必须遵守甲方各项管理制度。甲方将根据管理制度的规定，在巡查过程中如发现问题将发出的安全整改通知书。乙方必须在规定时限内整改完毕。发出的罚款通知，甲方须说明罚款理由并由乙方全额承担。乙方必须在罚款单上签字接受，乙方拒绝签字并不影响罚款单的生效。

八、工程材料

1、乙方采购的材料应在采购和进场前，向甲方提供质保书、牌号、规格、生产厂家、《合格证》等，并得到监理工程师和业主的书面认可，未经认可或验收而在工程中使用的，该部分工程需经专业指定检测机构检测质量合格后才予以计量款项。

3、乙方应遵守政府有关部门的规定，按业主(根据实际需要)指定的材料的防火租燃性能进行试验，试验次数与地点由业主决定。乙方必须将提供试验的材料按规定要求送到指定地点进行试验，并支付有关试验费用。对试验结果本认定不合格的材料均不得用于本工程任何部分，并立即撤离施工现场。该批材料与有关的运输、搬迁费用由乙方负责。

九、违约责任

1、本合同违约责任均使用甲方与业主所签订的工程总承包合同条款。

2、本合同、安全生产责任协议书、治安、防火责任协议、专项技术条款作为本合同的附件，具有同等约束力。

3、乙方承诺，本工程合同履约期间，甲方对业主作出的所有承诺乙方同意接受涉及乙方本合同范围部分的责任。

4、本合同未尽事宜由双方另行协商解决。

5、本合同在双方签字盖章后及收到银行履约保函后生效至保修期满止失效。

6、本合同正本壹式贰份，由甲乙双方各执壹份，副本贰份，由甲乙双方各执壹份。正本、副本具有同等效力。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

钢结构合同 篇4

甲方：

乙方：

双方就本钢结构安装工程承包事项协商一致，订立本合同。

一、工程名称：

二、工程地点：

三、工程内容：以施工图纸依据钢结构安装工程

四、双方各自承担的义务：

1、甲方负责工程原材料及其提供本工程所需各种手续、住处、水电等。

2、甲方负责原材料、乙方负责带工具。

五、合同工期：必须按照甲方的要求保证工期。

六、质量标准：符合《钢结构安装工程验收标准》并符合本行业质量标准。

七、厂房全长83米，跨度26米，计：2158平米

八、安装承包价格：按每平米_________元，合计：_______元。付款方式：自乙方工人进厂后甲方将向乙方支付总工程款的15%,其余款项由工程进度进行支付，工程完工后甲方支付乙方80%，剩余款项甲方在一月之内全部付清。

九、安全、文明施工：

1、乙方严格执行施工现场的各项规章管理制度及安全操作规程，高空作业必须戴好安全帽和安全带，如有违章造成的事故全部由乙方负责。

2、乙方必须按照施工现场安全文明施工管理，做到机具、构件摆放整齐、有序、干完场清，文明施工。

十、本工程开工日期与竣工日期由双方协商。

本合同一式两份，甲乙双方各执一份，双方签字后生效。

甲方签字：电话：

乙方签字：电话;

年月日

钢结构合同 篇5

依据《中华人民共和国合同法》 、《中华人民共和国建筑法》及其他关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方本建设工程的具体事项协商一致，订立本合同。

6、工程总体设计规格及要求：

(1)甲方提供图纸的，按图纸要求。

(2)甲方委托乙方设计图纸的，具体规格及要求见附表 I。

金额(人民币，以下同) ：(大写) 五十五万元整(小写) 550000

1、本合同签订后,乙方材料到达甲方的施工现场，甲方向乙方支付合同总价的约 40 %，计 20 元，材料款。

2、工程进度款的支付： 工程进度每星期报一次进度，按进度的80% 预付给乙方

4、若因甲方拖欠乙方工程款，影响工程进度，造成乙方停工、窝工而带来的各种损失，应由甲方承担。

1、甲方派驻施工现场的代表称为工程师或甲方代表，为甲方履行本合同的代表人。甲方代表应由具有相应专业知识的人员担任。

2、双方往来的工程联系单、通知书、验收单、结算单、确认书等函件及会议纪要等，一经甲方代表签字即对甲方具有法律约束力。

3、甲方代表签发的前述函件及指令，一经书面递交乙方工地代表(项目经理或施工员)后即对甲方发生法律约束力。乙方代表对甲方代表发来的函件内容无异议并在函件回执上签署姓名和时间后即对双方发生法律约束力。

4、乙方对甲方代表(或监理)发出的指令、通知等有异议时，应在 48 小时内向甲方(或监理)书面提出。可采用在回执上签署异议意见的方式，也可另行提出书面异议。甲方(或监理)应在接到异议后 48小时内作出答复，逾期则视为同意乙方的异议。

5、特殊情况时，甲方代表(或监理)可向乙方发出口头指令，并应在 48小时内再予书面确认。乙方认为指令不合理的，可于24 小时内提出异议，甲方代表(或监理)应在收到书面异议后 24 小时内作出是否修改或取消指令的决定，并书面通知乙方。

6、甲方更换驻工地代表，应提前 7 天书面通知乙方。

7、甲方代表(工程师)的权力自合同生效时产生，至合同终止时终止。

8、甲方派驻工地的甲方代表(工程师)为 1 名，姓名为： 。以上人员具有相同地位和权力。

1、乙方派驻工地代表称为项目经理(或施工员) 。项目经理是乙方组织现场安装施工的代表。项目经理应具有相关专业知识，其权力限于现场安装施工的指挥和协调，无缔约权。

2、项目经理依据合同签发的工程联系单、通知单、申请单、开工报告、验收报告等函件一经书面送达甲方代表即发生法律约束力，但与本合同相悖的签单无效，除非经乙方追认。

3、项目经理代表乙方发往甲方的各种书面函件，经甲方代表在回执上签名后即对双方发生法律效力。

4、乙方更换项目经理，须提前 7 天书面通知甲方。

5、项目经理的权力在本合同生效时产生，合同全部履行完毕时终止。

1、监理工程师代表甲方对乙方施工质量、建设工期、现场施工和安全生产等进行检查、监督。

2、监理工程师的权力与甲方代表相同，其签发的指令、确认书等各种函件，其效力与甲方代表相同，除非甲方有特别限制，同时应书面通知乙方。

1、正式、完整的设计施工图纸、说明和有关技术资料，是工程的有效依据。

2、甲方委托乙方对本工程进行图纸设计。甲方应在本合同签订 2 日向乙方提供与本工程相关的设计依据、地质资料、水准坐标控制点、工程范围内空中高低压力网线和地下管线等资料，并保证资料数据真实准确。具体规格及要求见附表

3、甲方接到图纸后 7 天内，应组织设计交底和图纸会审并作出会议纪要，作为施工的补充依据;甲乙双方均不得擅自修改图纸等技术文件。若甲方在接到图纸 7天后，既没有组织图纸会审，也没有提出任何疑议，视同甲方认可;乙方可按图纸组织制造、施工。

(1) 甲方应在本合同签订后 日内办妥本工程开工所需的合法手续，如建筑施工许可证等。如因无建筑施工许可证等手续而引发的相关责任由甲方承担，包括行政处罚及勒令停工损失等。

(2)甲方负责组织督促土建方在乙方进场前，做好符合本工程钢结构安装要求的混凝土基础、混凝土地坪并埋设好预埋螺栓;如无法先做混凝土地坪的必须做好石渣地坪，至少要保证乙方的安装机械能正常施工。

(3)甲方负责确保本工程施工区域“三通一平” (水通、电通、路通、场地平整) ，道路必须满足可承载汽吊车辆的通行，地坪平整压实，有足够的钢结构堆放场地，施工区域地面和空中无障碍物。

(4)甲方在乙方进场时，负责签发“工地晴雨表”给乙方，由乙方负责对工地气候变化情况进行记载。

(5)乙方按图纸组织原、辅材料进行加工制作。

(6)乙方在进场前负责对安装场地进行勘察;对不具备条件的向甲方提出整改意见，对具备条件的则予以确认。

(7)乙方负责编制施工组织设计和工程进度计划，并在进场时报给甲方驻工地工程师及监理工程师。

(8)乙方负责组织项目管理人员、施工工作人员并落实好相关机械及运输设备。

(1)乙方应按合同约定的工期开工。乙方不能按时开工，应不迟于合同约定的开工日期前七天，以书面形式向甲方提出延期开工的理由和要求。甲方应在接到延期开工申请后的 48 小时内以书面形式答复乙方;若在 48 小时内不答复，视为同意乙方要求，工期相应顺延。甲方不同意延期要求或乙方未在规定时间内提出延期开工要求，工期不予顺延。

(2)因甲方原因造成不能按合同约定的工期开工，甲方应在合同约定的开工日期前七天，以书面形式通知乙方，推迟开工日期;并相应顺延工期。如甲方没有提前通知乙方，给乙方造成的开工损失由甲方承担。

(1)乙方在进场前，应将施工组织设计和工程进度计划提交甲方驻工地工程师(甲方代表)和监理工程师，甲方代表应在三天内予确认或提出修改意见，逾期不确认也不提出书面意见的，视为同意。

(2)乙方必须按甲方代表确认的进度计划组织施工，接受监理工程师对进度的检查、监督。工程实际进度与经确认的进度计划不符时，乙方应按甲方代表的要求提出改进措施，经甲方代表确认后执行。因乙方的原因导致实际进度与进度计划不符，乙方无权就改进措施提出追加合同价款。因甲方的原因导致实际进度与进度计划不符，乙方有权就改进措施提出追加合同价款。

甲方代表或监理工程师若发现乙方的施工行为违反技术要求和国家有关建筑规范，认为确有必要暂停施工时，应以书面形式要求乙方暂停施工，并在提出要求后 24 小时内提出书面处理意见。乙方应按甲方代表要求停止施工，并妥善保护已完工程。乙方实施甲方代表作出的处理意见后，可以书面形式提出复工要求，甲方代表应在 24 小时内给予答复。甲方代表未在规定时间内提出处理意见，或收到乙方复工要求后24 小时内未予答复，乙方可自行复工。甲方原因造成停工的，甲方应承担由此给乙方造成的损失，并相应顺延工期;乙方原因造成停工的，由乙方承担发生的费用，工期不予顺延。

(1)因以下原因造成工期延误，经甲方代表或监理工程师确认，工期相应顺延;

a、甲方未按约定的条款提供开工条件;如未按期提供图纸、组织图纸会审、办理施工手续、场地不具备钢结构安装条件等。

b、甲方未按约定日期支付工程预付款、进度款，致使施工不能正常进行。

c、甲方代表或监理工程师未按合同约定提供所需指令、批准等，致使施工不能正常进行。

d、设计变更和工程量增加。

e、一周内非乙方原因停水或停电造成停工累计超过 8小时，按第8小时顺延一天计。

f、遇不可抗因素(如地震、雨、雪、台风等)和国家强制性规范要求停止作业的，工期顺延。

g、合同中约定或甲方代表和监理工程师同意工期顺延的其他情况。

(2)乙方在上述情况发生后 7 天内，就延误的工期及原因以书面形式向甲方代表和监理工程师提出报告。甲方代表和监理工程师在收到报告后 7天内应予以确认，逾期不予确认也不提出修改意见，视为同意顺延工期。

钢结构合同 篇6

甲方将承建的西安6#楼采光井，人行出口，车库出口安装工程分包给乙方进行施工，经双方友好协商，本着互惠互利、平等自愿的原则，特达成以下协议：

一、 施工地点：西安凤城十二路太古城6#楼地内所有采光井、人行出口、车库出口制作和安装，包括材料装卸、转运、预埋加工、制作除锈上漆，管架安装、焊接及玻璃安装等所有工序。

二、 甲方权利及义务：

1、 甲方负责将材料运到乙方指定地点。

2、 提供一切主辅材料及工器具。

3、 负责协调现场用电、住宿及总包方各种关系。

4、 负责提供图纸及技术要求和总包方的变更及其他事项。

5、 有权利制止和纠正乙方违约行为和对乙方行使管理权利。

三、 乙方权利和义务：

1、 负责现场材料及工器具管理。

2、 负责施工现场安全文明施工。

3、 遵守甲方及总包方及现场其他相关负责人的管理。

4、 承担本工程施工中的一切安全责任和费用。

5、 严格按照甲方及总包方工期要求和工作安排。

6、 乙方施工现场禁止饮酒上班及打架、斗殴等违规行为的后果及费用，由乙方承担。

四、 工程款计算方式：本工程中人行出口、采光井、车库出口以85元每平方米计算，计算数量以实测展开面积或者建设方出具结算单为准，施工期间不得以任何方式增减单价。

五、 工程款支付方式：乙方进场施工期间，每月按工程进度已完成工程量的70%支付工程款作为生活费用及日常开支，工程竣工后付10%，1月内付清20%余款。

六、 本合同未尽事宜，在施工中双方将另行协商解决。

七、 本合同经签字之日起效，任何一方不得以任何借口和理由中途中止合同，如一方违约由违约方承担一切损失和费用。

八、 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字后法律效益。

钢结构施工合同

想要在职场中提升自己，我们需要用到合同的情况越来越多。合同签订后，在对有关条款进行补充或者增加有关条款的，需要签订合同的补充协议，一份详细的合同要怎么写？相信你会找到正确的东西。

钢结构施工合同 篇1

1、合同双方应共同履行本合同规定的内容，在履行合同过程中如发生争议，双方均承诺不因对合同内容产生争议而对工程停止施工，确保工程进度。工程竣工验收后进行双方协商解决，协商不成的，可向工程所在地人民法院提起诉讼。2、本合同自双方代表签字加盖公章或合同专用章后生效。3、本合同自工程验收合格，保修期满，工程款支付完毕后终止。4、关于合同的解除约定如下：⑴、甲方和乙方协商一致，可以解除合同。⑵、因不可抗力致使合同无法履行；⑶、本合同约定的其他终止和解除情形。5、不得计取任何配合费用。6、施工中水电取费方法：乙方在施工现场设立施工专用水、电计量设施，乙方施工、生活水电费用标准按郑州市自来水公司、市电业局规定的价格结算，甲方为乙方代缴水电费的，从乙方工程进度款中扣除（水电费已含在合同价中）。由甲方会同乙方共同抄表后，乙方代表应当立即确认并在抄表记录上签字，分摊部分甲方另行通知。水电费计费办法为：（分表数额+总表损耗分摊数）×郑州市现行收费单价。甲方为乙方代缴水电费，只能为乙方开具水电费收据，乙方应为甲方开具全额施工发票。7、本合同一式肆份，甲乙双方各执贰份，每份均具有同等法律效力。8、在合同履行中，甲乙双方如需提出修改时，经双方协商一致后，可签订补充合同，补充合同与本合同具有同等法律效力。9、本合同以下附件系本合同的有效组成部分，与本合同具有同等法律效力：合同附件一《钢结构综合包干单价汇总表》。合同附件二《工程质量评价意见书》。合同附件三经本人签字的法人身份证复印件及加盖公司印章的公司营业执照、资质证书及安全生产许可证复印件。甲方（公章）： 乙方（公章）：法定代表人： 法定代表人：委托代理人： 委托代理人：签约时间： 年 月 日合同附件一

钢结构施工合同 篇2

1、乙方应具有国家规定的钢结构工程设计资质，并依据设计文件和国家规范、规程完成钢结构深化设计（包括设计节点等）和构件加工图纸（包括不同钢筋砼梁柱节点、钢筋穿孔位置及加工等）设计，并对设计图纸文件负责。2、应具有与本工程相符合的钢结构加工制作能力，具备完整的企业标准和质量保证体系，并对其产品质量全权负责。3、本合同签定以后，乙方自然纳入升龙集团公司质量管理体系中来，必须服从质量监控中心的检查监督、管理。按照甲方集团公司《质量监控管理手册》的监控条文执行，以确保集团公司质量管理的总方针总目标的实现。4、构件加工必须根据现场实际钢结构构件和砼构件位置进行现场放样，所有构件下料尺寸、加工尺寸及孔位制作等允许偏差必须严格遵循《钢结构工程施工及验收规范》要求。5、做好配合主体总包施工单位现场施工，保证钢筋连接套筒和链接钢牛腿制作安装工作。配合总包单位现场梁柱钢筋布置工作，以确保砼浇筑质量。6、高强螺栓连接、孔位制作及钢材表面喷砂处理必须严格按规范执行。所有临界滑移连接应用“扭矩紧固法”或“后紧固法”，并应满足《结构高强螺栓设计施工验收规程》。7、乙方焊接工作的焊工应持有中高级焊工资格证，乙方钢结构厂的焊工焊接工艺必须先有甲方、设计院进行考核，考核合格后，方可进行构件焊接工作，中途不得更换考核合格的焊工人员。8、乙方钢结构厂应根据各类构件焊接连接要求，提供相应焊接工艺报告。9、乙方钢结构厂应严格按照设计图纸焊缝等级进行施焊，对二级焊缝检测部位由设计院依据相关标准指定。10、工程质量验收按合同约定验收合格标准执行。因承包人原因造成工程质量达不到合同约定验收标准的，发包人有权要求承包人返工直至符合合同要求为止，由此造成的费用增加和工期延误由承包人承担。因发包人原因造成工程质量达不到合同约定验收合格标准的，发包人应承担由于承包人返工造成的费用增加和工期延误。11、施工过程中的质量检查：承包人应按合同约定对工程的所有部位及施工全过程的进行质量检查和检验，并做详细记录，编制工程质量报表，报送项目部、甲方审查。12、经甲方竣工验收，工程质量不合格且在三日内无法进行整改，甲方可以解除合同并不予支付合同价款和办理合同结算。承包人放弃合同内容的权利主张，自行撤离施工现场并不得破坏已完工工程。13、刷防锈漆及喷氟碳漆要求标准：⑴、基层检查处理：除去基层油污、灰尘、锈蚀等杂物；⑵、刮批腻子：采用专用腻子刮批，使其便面细腻、光滑、平整、无刮痕、无细孔；⑶、喷涂：底漆喷涂要求达到30UM，然后打磨、修补；面层喷涂要求达到整体效果均匀、平整、色泽一致、不起泡、不脱落、厚度达到40UM。14、乙方需提供材料合格证、质保书、检测报告。15、氟碳漆材料控制：材料名称品牌型号生产厂家施工厚度原子灰（汽修灰）氟碳漆底漆氟碳漆面漆氟碳漆固化剂氟碳漆混合溶剂16、乙方必须按照合同约定的竣工日期或甲方同意顺延的工期竣工。因乙方原因不能按照合同约定的竣工日期或甲方同意顺延的工期竣工的，乙方承担违约责任。17、当工程具备竣工验收条件后，乙方按国家有关的工程竣工验收规定，向甲方提拱完整竣工资料及竣工验收报告。18、甲方在收到竣工验收报告后7 日内组织有关单位验收，并在验收后7 日内给予认可或提出整改意见。乙方按要求整改，并承担因自身原因造成整改返工的一切费用及违约责任。19、工程竣工验收通过，乙方送交竣工验收报告经甲方、项目部共同签字确认的日期为实际验收日期。实际竣工日期为甲方、项目部、乙方共同签字确认的日期。

钢结构施工合同 篇3

根据《中华人民共和国合同法》及相关法律规定，甲、乙双方在平等、互利、自愿的基础上，就乙方承包甲方活动板房的搭建，为明确双方的权利和义务，经协商一致订立本合同。

二、，甲方负责板房场地平整和进场道路畅通。施工用水、用电甲方负责到施工地点。

1、具体尺寸和房屋布局以甲方和乙方共同的设计图为准。

2、地基上110钢管立柱，48管龙骨架，C型钢领条网架。屋面彩钢瓦。

从合同之日起，乙方在接到甲方处理完工地基施工场地后 /m2个工作日内进场，否则合同失效。完工时间从乙方接到甲方进场通知书起

七、工程质量：

1、乙方应按照甲方指定的工程样板和图纸及说明要求，精心施工，保证工程质量。

2、如因自然灾害和地质下沉等原因使房屋变形等质量问题，乙方不承担责任。

3、房屋在一年内出现质量问题，乙方应无条件的免费维修。

八、安全生产：

乙方必须认真贯彻有关安全施工的规章制度，严格遵守安全操作规程，施工中如发生伤亡事故，其损失由乙方负责。乙方进场后食宿自理。

九、结算方式：

乙方材料进场后甲方付给乙方10%预付款;乙方在完成总工程量的一半后付30%工程进度款，全部完成并经甲方验收合格后，一次性付清工程款。

十、违约责任：

1、乙方承包的工程项目，不得再转包。在施工过程中听从甲方安排，如出现质量问题甲方有权要求乙方返工，因此造成损失的由乙方负责承担。

2、合同签订后，乙方不能擅自更改合同和施工图纸及型号规格。

3、乙方必须按合同规定的工期及质量要求按期完成。

十一、本合同未尽事宜或发生纠纷时，双方协商解决，如解决不了的，由合同履行地的经济合同仲裁委员会仲裁或向人民法院提起诉讼。

十二、本合同一式四份，双方各持两份，甲乙双方签字(盖章)生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

钢结构施工合同 篇4

5.1材料规格：（本工程屋面防水等级为Ⅱ级）屋面防水采用4mm厚SBS防水卷材，聚酯胎一层自带保护层。

5.2材料质量标准：所用防水材料应有产品合格证书和性能检测报告，材料的品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求，材料进场后，应抽样复验，并提出复验报告，进场材料如何，是否合格，标准低于样品材料一律不准进场。

5.3施工质量标准：防水施工必须具有二级以上防水施工的资质，作业人员应当持有当地建设行政主管部门颁发的上岗证。

5.3.1基层必须干燥，含水率要求在8%以内。

5.3.2基层表面要干净，要求用吹风机清除灰尘、杂物，然后刷冷底子油一道，要求涂刷均匀干燥8小时以上方可铺沾卷材。

5.3.3复杂部位处理，阴阳角部位应做成八字形，女儿墙，管根、烟筒、排气孔、落水口及伸缩缝等转角部位均应做附加层，一般宽为30cm，搭接为8—10cm。

5.3.4上下层卷材不得相互垂直铺贴，上下层及相邻两幅卷材的搭接缝应错开。

5.3.5天沟、檐沟、檐口、泛水和立面卷材收头的端部应裁齐，塞入预留凹槽内，用金属压条钉压固定，最大钉距不应大于900mm，并用密封材料嵌填封严。

5.3.6卷材遇墙、壁、管、设备基础等需要上翻时，上翻高度不小于土建完成面以上25cm。

5.3.7防水施工完成，应进行淋水或蓄水试验，蓄水时间不小于48小时。

5.3.8乙方应确保各项防水工程施工达到优良标准，严格按照国家规范（GB50345-2004）设计图纸和信阳市有关标准及甲方要求施工。

钢结构施工合同 篇5

钢结构安装承包合同

甲方（发包方）：

乙方（承包方）：

甲乙双方就乙方承包甲方的钢结构安装事宜，经友好协商，达成以下一致协议，以共同遵守执行。

一、工程地点：

二、工程内容：两块户外广告牌钢结构的安装，两块牌规格为：，左边这块牌（靠人民大道这边A1）在原有的基础上加固、增宽、增高、除锈及上漆，打磨，安装焊接三面翻牌架，基础水泥灌注，焊接固定户外射灯。右边这块牌（靠威格大厦这边B1）需按规格重新焊接安装、除锈及上漆，同时包含这两块牌的射灯安装和配合我方技术人员焊接安装三面翻广告牌。

三、工程承包方式：包工不包料。

四、工程价格：左边这块牌（靠人民大道这边A1）以人民币元包干，右边这块牌（靠威格大厦这边B1）以元一平方包干。

五、合同工期：A1-5天

B1-12天

付款方式：

乙方施工完毕后支付款项80%，验收合格后20%一次性支付完。

六、施工材料由甲方提供，施工工具由乙方自行解决。

七、施工期间所有一切安全问题及劳务经济纠纷由乙方自行全部负

责承担，与甲方无关。

八、甲方责任：对工程进度质量及合同履行情况进行监督，检查和签

证，解决在施工中应由甲方解决的问题。

九、乙方责任：

1、工程施工过程中所产生的垃圾不可随地乱扔，需集成堆统一自行

处理。

2、施工工地材料必须摆放整齐。

3、指派专人负责施工现场的管理与联系工作，并参加工程验收。

4、乙方不得无故拖延工期，每拖延一天罚款50元。

5、工程质量不符合规定的负责无偿维修及返工，并承担所有返工材

料费用。

6、乙方无故停止施工，经过甲方口头通知后2小时不恢复正常施工，乙方放弃所有争辩权利，甲方可以另行安排其它工人进行施工，甲方

有权利不给予乙方进行结算。

十一、质量与验收以甲方设计说明和国家颁布的施工验收规范质量

为准。

十二、在执行本合同发生纠纷时，由双方协商解决，协商不成的，向

甲方所在地人民法院提起诉讼。

十三、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起

生效。

甲方（发包方）：乙方（承包方）：

代表：身份证号码：

日期：日期：电话：电话：

钢结构施工合同 篇6

按照《中华人民共和国经济合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》的原则，结合本工程具体情况，甲、乙双方协商签定本施工合同并一致确认以下条款内容：

乙方以包工包料的方式对本工程钢结构进行制作安装，不得转包。

本工程价款的计算按工程总造价一次确定，如设计图纸变更则相应调整变更部分造价。安全措施、技术措施由乙方提供技术方案，经有关专家评审，甲方批准认可。

2、工程补充合同;

3、工程设计变更;

适用法律情况：国家及有关建设工程的法规均适用于本合同文件。适用标准、规范：本工程应执行的规范如下：《钢结构工程施工及验收规范》及其它政府的规定

由乙方委托设计，及时将全套图纸交甲方认可。

上述甲方代表行使甲方的全部权力和职责;乙方必须接受其指令。凡甲方代表及其委派人员在本工程施工中，在其职责范围内所发出的书面指令和签证，均应视为甲方意见的有效表达。

上述乙方行使乙方的全部权力和职责，凡乙方代表及其委派人员在工程施工中，在其职责范围内所发出的书面资料均应视为乙方意见的有效表达。

1、甲方应在开工前清理好现场，做到三通一平(水电路通、施工场地平整完毕)以保证乙方顺利开工。

2、甲方负责按合同支付工程款。

3、甲方提供进出道口的临时通行证给乙方。

乙方按照甲方要求的时间及时组织工程技术人员熟悉图纸，采购材料，组织生产。

按双方协商的工期要求施工。

甲乙双方约定： 主材进场，支付工程款总价的30%，工程竣工验收后，保留工程总价款的5%质保金，(壹年验收后支付)。 付清剩余尾款。

保修内容、范围：乙方承包范围内的全部工程内容，和其它确属乙方施工质量问题的均属乙方保修范围。

保修期限：

在保修期限内，乙方对施工质量问题免费维修，在保修期限之外或非因乙方责任造成的修理由甲方支付费用。有关保修细则，双方另定协议。

双方应严格执行合同条款，并本着友好合作的精神，处理合同期间的各类问题，尽量避免争议或纠纷。如果发生争议，按下列原则处理：

1、双方发生争议，首先由双方的上级主管部门调解。在一方提出调解要求后的10天内，双方应保证合同的继续执行。

2、双方接受调解结果，应在调解作出后2天内执行。对调解的结果不能接受，或由于一方不执行调解结果使调解结果无法执行，任何一方可在调解作出7天后提请本工程所在地工商行政管理机关进行仲裁。 如任何一方不接受仲裁，可要求法院判决。

如有违约，应按经济合同法的原则，由违约一方承担违约责任并向对方支付违约金。

乙方应严格执行上级有关部门的.安全生产规定，因施工造成工伤事故由乙方负责。

乙方应根据本工程的员工作好安全、文明施工教育。

乙方应严格执行上级有关部门的文明施工规定，否则发生的一切费用及造成的损失由乙方负责。

因不可抗力，工程造成工期延误和工程破坏，双方另行协商处理。

本合同自双方盖章之日起生效，至保修期满后终止。

本合同一式四份，双方各执二份。

甲方(公章)：_________        乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________     法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日       _________年____月____日

钢结构施工合同 篇7

厂房基础施工合同书

工程名称：甲方名称：乙方名称：签订时间：签订地点：

年6月16日

2014

厂房基础施工合同书

甲方(全称)：

乙方(全称)：

为了明确双方责任,分工协作,更好地相互配合,确保本工程项目按质、按量、按时完成，根据《中华人民共和国经济合同法》和国务院颁发的《建设安装工程承包合同条例》,并结合本工程具体情况,经双方协商一致,签订本合同,以资共同遵守。

一、工程概况

1.工程名称：

2.工程地点：

3.工程期限：

4.工程情况及承包方式：包工包料

（1）工程情况：厂房基础（桩基础、承载、梁、附墙、地面、地面防潮层）备注；

（2）工程承包方式：按得到甲方认可的乙方设计的方案图进行施工。

5.合同价格：

（1）该工程每平方米为___ 元，该工程建筑面积为___平方米。

（2）该工程款总价以乙方报价项目为准，如有增加项目，按签单为准，进行结算。

二、工程价款和支付方式

1、付款方式：

（1）合同签订后，甲方支付乙方备料款（第一期工程款）该工程总价的 %给乙方。

（计：___ 元）人民币。（大写：_________ ___）

（2）乙方工程材料进场，甲方支付乙方材料款（第二期工程款）该工程总价的 %给乙方。

（计：___ 元）人民币。（大写：_______________）

（3）该工程完成经甲乙双方验收后甲方支付乙方余额（第三期工程款)该工程总价的 %给乙方（计：___ 元）人民币。（大写：______）。七日内付清。

2、甲方支付乙方的所有款项以现金或转账方式支付。所有付款日期均以甲方付款之银行付款凭证日期为准。为确保工程顺利进行，甲方应按时支付上述款项。

三、施工准备

1、甲方责任：

（1）按合同条款及时支付工程款。

（2）提供工程施工所需水、电线路的接点，并保证施工期间的需要。

（3）负责确保施工场地以及施工场地内的主要交通干道满足施工运输的需要，并保证施工期间的畅通。

（4）向乙方提供材料场地。

（5）向乙方提供原有地基数据，保证数据真实准确。

（6）甲方应严格履行上述各项义务，并承担相应的责任。如甲方负责的内容准备工作不足，影晌开工及施工，工期相应顺延并赔偿乙方的损失。

2、乙方责任：

（1）严格按照国家有关规范、规程进行施工确保符合设计图纸（此处设计图纸指得到甲方认可的乙方设计的钢结构厂房设计方案图）的要求、本工程使用要求和技术附件的条件。

（2）遵守地方政府和有关部门对施工场地交通及施工噪音等管理规定。

（3）做好施工现场原有管线的保护工作。

（4）乙方负责厂房工程材料保护工作。

（5）乙方负责现场所卸材料的清点、整理、堆放、保管、搬运等。

（6）乙方严格按照国家的施工规范和安装标准进行施工。

（7）乙方不履行上述各项义务，承担工期延误责任和经济损失。

（8）负责委派项目经理一名、技术员、施工员、安全员、资料员全面全面负责工地的质量、进度、安全和交工验收等工作。

(9)组织施工人员、施工用具、施工机械进场，就近安排住宿场所，费用由乙方承担。

四、施工与设计变更

1.、甲方认可的钢结构厂房设计方案图纸为施工的有效依据，乙方不得擅自修改。

2、施工图的重大修改，应由甲方同意，甲方签证后，乙方才予实施。

3、施工中发现下述事故，乙方必须立即以书面形式通知甲方，要求确认

(1)施工图纸和现场状况不一致。

(2)施工图表示不明确或有错误。

4、施工中如有修改或增加项目的，由此发生的一切材料，费用等都有甲方承担，并视情顺延工期。

五、工程施工和质量

1、乙方负责钢结构厂房的基础施工。

2、乙方必须严格按照施工图纸，技术规范和组织设计进行施工，确保工程质量达到优良的质量标准，不留隐患交付使用。

3、甲方派出代表，协助配合乙方项目经理技术协调及鉴证工作。

4、乙方须派驻工地项目经理，全面负责现场管理、施工质量、施工进度、施工安全等所有事宜。

5、施工如需提前完工，双方另行签订协议。乙方按此修订进度

计划，报甲方批准。甲方应在3天内给予批准，并为赶工提供方便条件。

六、工程施工安全条款

1、乙方进入施工现场人员必须戴好安全帽，穿好工作服和工作鞋。

2、施工人员遵守安全操作规范，加强自我保护意识。

3、按技术安全规范进行施工，非施工人员不得进入施工区，严禁违规操作。

4、乙方项目经理必须对全体人员进行安全教育，配备安全装备。

5、注意用电安全，每天收工时关掉总闸刀，对电焊机盖上防雨瓦。

6、下雨天严禁施工。

7、工地施工中施工人员的安全事故全权，由乙方负责。

七、违约责任

1、任何一方违约或不履行合同中的条款，而造成对方经济损失时，由违约方承担经济责任，任何一方不可单方面终止合同，否则造成的损失由该方负责。

2、甲方未能按合同规定时间支付工程款的，每迟一天，甲方应向乙方支付合同款总额的1‰的违约金。如甲方有不明原因不能及时按合同规定付工程款，乙方有权终止合同，且甲方应承担乙方的经济损失，乙方也可追究甲方有关的法律责任。

3、对以下原因造成的竣工日期延误，经甲乙双方确认,工期相应顺延：

（1）甲方不按合同付款，影晌工程材料进场

（2）工程量变化或设计变更；

（3）不可抗力（连续下雨，地震、战争、**、空中飞行物体坠落或其他非乙方责任造成的爆炸、火灾等。）；

（4）一周内非乙方原因停水、停电造成停工累计超过12小时。

（5）乙方在以上情况发生后3天内，就延误的内容和因此发生的经济支出向甲方代表提出报告，甲方代表在收到报告后7天内予以确认、答复，逾期不予答复，可视为延期要求已被确认。

（6）乙方不能按开工日期开始安装，应在3天之前向甲方代表提出延期开工的理由和要求，甲方代表在3天内签复乙方。甲方代表同意延期要求或3天内不予签复，可视为已同意乙方要求，工期相应顺延。

八、解决合同纠纷办法

1.因发生不可抗力因素致使合同不能正常履行的，由双方友好协商解决。

2.解决合同纠纷的方式：执行本合同发生的争执，由双方友好协商解决。协商不能解决的，任何一

方均可依法向原告所在地人民法院提起诉讼。

九、附件部分

1.由乙方提交并经甲方确认本工程的设计图及报价方案说明书及其他文本为本合同附件。

2.本合同如有其他未尽事宜，可由双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。

第十条 其 他

本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份，本合同自双方代表签字盖章后生效。在完工结算、甲方支付完毕，乙方将工程交付甲方后，除保修条款仍然生效外，其它条款即告终止，保修期满后，保修条款终止。

甲方： 乙方：

(盖章)(盖章)

甲方法定表人： 乙方法定代表人：

公司地址： 公司地址：

公司开户行： 公司开户行：

银行帐号： 银行帐号：保密

税号：

联系电话：

税号 联系电话： 日期：2014 年6月16日5

钢结构施工合同 篇8

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2022钢结构工程施工承包合同范本最新正文内容

发包方（以下简称甲方）：

住址：

承包方（以下简称乙方）：

住址：

根据《中华人民共和国民法典》和《建筑安装工程承包合同条例》及有关规定，甲方将_________________项目的_____________工程交由乙方承包，为明确双方在施工过程中的权利、义务和经济责任，经双方协商同意签订本合同。

一、工程概况

1、工程名称：__________________________

2、工程地点：__________________________

3、承包范围：

4、承包内容：

5、工程造价：

6、支付方式：

7、工程质量：

二、施工准备

1、甲方：

（1）_____月______日前做好建筑红线以外的“三通”，负责红线外进场道路的维修。

（2）_____月______日前，负责接通施工现场总的施工用水源、电源、变压器（包括水表、配电板），应满足施工用水、用电量的需要。做好红线以内场地平整，拆迁障碍物的资料。

（3）合同签订后______天内提供完整的施工图_份，施工技术资料

2、乙方：

（1）负责施工区域的临时道路、临时设施、水电管线的铺设、管理、使用和维修工作；

（2）组织施工管理人员和材料、施工机械进场；

三、工程期限

1、工程工期为______天（日历天），自__________年______月______日开工至__________年______月______日竣工验收

2、开工前______天，乙方向甲方发出开工通知书。

四、工期顺延

1、按施工准备规定，不能提供施工场地、水、电源道路未能接通，障碍物未能清除，影响进场施工；

2、凡甲方负责供应的材料、设备、成品或半成品未能保证施工需要或因交验时发现缺陷需要修、配、代、换而影响进度；

3、不属包干系数范围内的重大设计变更，提供的工程地质资料不准，致使设计方案改变或由于施工无法进行的原因而影响进度；

4、在施工中如因停电、停水________小时以上或连续间歇性停水、停电_______天以上（每次连续_______小时以上），影响正常施工；

5、未按合同规定拨付预付款、工程进度款或代购材料差价款而影响施工；

6、人力不可抗拒的因素而延误工期。

五、双方职责

1、由乙方提供的主要原材料、设备、构配件、半成品必须按有关规定提供质量合格证，或进行检验合格后方可用于工程；

2、由甲方提供的主要原材料、设备、构配件、半成品也必须有质量合格证方可用于工程。对材料改变或代用必须经原设计单位同意并发正式书面通知和甲方派驻代表签证后，方可用于工程；

3、隐蔽工程必须经甲方派驻代表检查、验收签章后，方可进行下一道工序；

4、乙方应按质量验评标准对工程进行分项、分部和单位工程质量进行评定，并及时将单位工程质量评定结果送甲方和质量监督站。单位工程结构完工时，应会同甲方、质量监督站进行结构中间验收；

5、乙方在施工中发生质量事故，应及时报告甲方派驻代表和当地建筑工程质量监督站。一般质量事故的处理结果应送甲方和质量监督站备案；重大质量事故的处理方案，应经设计单位、质量监督站、甲方等单位共同研究，并经设计建设单位签证后实施；

6、工程竣工后，乙方按规定对工程实行保修，保修时间自通过竣工验收之日算起。

六、施工与设计变更

1、甲方交付的设计图纸、说明和有关技术资料，作为施工的有效依据，开工前由甲方组织设计交底和三方会审作出会审纪要，作为施工的补充依据，承、发包双方均不得擅自修改。

2、施工中如发现设计有错误或严重不合理的地方，乙方及时以书面形式通知甲方，由甲方及时会同设计等有关单位研究确定修改意见或变更设计文件，乙方按修改或变更的设计文件进行施工。若发生增加费用（包括返工损失、停工、窝工、人员和机械设备调迁、材料构配件积压的实际损失）由甲方负责，并调整合同造价。

3、乙方在保证工程质量和不降低设计标准的前提下，提出修改设计、修改工艺的合理化建议，经甲方、设计单位或有关技术部门同意后采取实施，其节约的价值按国家规定分配。

4、甲方如需设计变更，必须由原设计单位作出正式修改通知书和修改图纸，乙方才予实施。重大修改或增加造价时，必须另行协商，在取得投资落实证明，技术资料设计图纸齐全时，乙方才予实施。

七、工程验收

1、竣工工程验收，以国家颁发的《关于基本建设项目竣工验收暂行规定》、《工程施工及验收规范》、《建筑安装工程质量检验评定标准》和国务院有关部门制订的竣工验收规定及施工图纸及说明书、施工技术文件为依据。

2、工程施工中地下工程、结构工程必须具有隐蔽验收签证、试压、试水、抗渗等记录。工程竣工质量经当地质量监督部门检验合格后，甲方须及时办理验收签证手续。

3、工程竣工验收后，甲方方可使用。

4、在规定的保修期内，凡因施工造成的质量事故和质量缺陷应由乙方无偿保修。

八、违约责任

乙方的责任：

1、工程质量不符合合同规定的，负责无偿修理或返工。由于修理或返工造成逾期交付的，偿付逾期违约金。

2、工程不能按合同规定的工期交付使用的，按合同中工期顺延的条款归责。

甲方的责任：

1、未能按照合同的规定履行自己应负的责任，除竣工日期得以顺延外，还应赔偿乙方由此造成的实际损失。

2、工程中途停建、缓建或由于设计变更以及设计错误造成的返工，应采取措施弥补或减少损失。同时，赔偿乙方由此造成的停工、窝工、返工、倒运、人员和机械设备调迁、材料和构件积压的实际损失。

3、工程未经验收，甲方提前使用或擅自动用，由此而发生的质量或其他问题，由甲方承担责任。

4、乙方验收通知书送达______日后不进行验收的，按规定偿付逾期违约金。

5、不按合同规定拨付工程款，按银行有关逾期付款办法的规定延付金额每日____%偿付乙方赔偿金。

九、纠纷解决办法

任何一方违反本合同规定，协商不成，按以下第（ ）项方式解决：

1、向工程所在地仲裁机关申请仲裁；

2、向工程所在地人民法院起诉。

十、附则

1、本合同一式______份，双方各执______份，具有同等法律效力。

2、本合同自双方代表签字，加盖双方公章或合同专用章即生效，工程竣工验收符合要求，结清工程款后终止。

3、本合同签订后，甲乙双方如需提出修改时，经双方协商一致后，可以签订补充协议，作为本合同的补充合同。

甲方（签章）：

代表人：

授权代表（签字）：

联系电话：

_______年____月____日

乙方（签章）：

代表人：

授权代表（签字）：

联系电话：

_______年____月____日

钢结构施工合同 篇9

根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议：

严格按甲方的要求施工，工程质量必须达同行业验评之合格标准。

七、工程验收方式：

工程竣工之后，根据合同要求，甲方应当在竣工10日内组织验收并签注验收报告，办理结算。未经验收，不得交付使用。若甲方借故推迟验收或擅自使用即视为工程全面合格。

八、付款期限和方式：

签订合同后三天内付总工程款的30%的工程款作为质保金。

九、保修期限：

一年，保修期满十日内，保修金一次性返还给乙方。(保修期内无偿维护)

1、施工现场应具备开工条件，并保证路通、电通、水通等施工进场条件。

2、甲方驻工地代表应当深入施工现场，对乙方的进场材料进行验收，检查各分项工程施工质量，保持与乙方工地负责人的沟通，搞好协作，一旦发现问题，应及时指出并督促整改，在乙方提出书面报验后，及时组织对各分项、分作为材料的订金，完工验收后十日内付总工程款的60%，余下10%部工程验收。工程驻工地代表为。

乙方的义务：

1、必须使用符合规定的各种原材料，确保工程质量。

2、施工安全均由乙方负责，甲方不负任何责任，但由于甲方的原因造成的安全责任由甲方负责。

十一、违约责任：

本合同自愿订立，签字生效，若一方违反，应按合同总价款5%支付守约方违约金。

十二、本合同若有未尽事宜，须双方协商，订立补充协议，补充协议与本合同同等生效。

十三、本合同一式两份，双方各执一份。

钢结构施工合同 篇10

甲方：

乙方：

乙方负责京沪高速铁路工程有两个墩台临近乙方管内的津霸铁路既有线，为确保施工期间铁路运输及线路设备安全,严格执行京铁师20xx[435]号文件相关规定，本着共同负责的原则，经甲乙双方协商达成如下协议：

一、工程概况

1、施工项目：承台、墩台基础及桥梁跨线施工

2、施工地点：

3、施工时间：自 年 月 日至 年 月 日。

二、施工责任地段和期限

在施工期间，每项具体施工项目凡影响既有线设备时，自影响之日起，包括施工范围前后一百米线路设备的行车安全，均由施工单位负责，直至双方验收交接完成。

三、安全防范内容及措施

1、乙方在与甲方签订各项施工安全协议前，乙方必须向甲方提供该项施工的设计文件、施工安全技术组织措施等相关资料，并经甲方审查同意后，方可签订安全协议。

2、待安全协议签订后，乙方根据自己的施工项目、作业内容和影响范围确定要点计划并要点。在正式施工开始前72小时，乙方应向甲方提出施工请求，并说明施工计划、施工地点及影响范围。甲方视乙方的要求，按时派员对其施工进行监护。

3、甲方施工前两日十点前到车站登记。当天在施工前一小时派驻站员去车站进行要点登记，并按施工和站方要求签妥手续，乙方应同时派驻站员协助甲方。

4、乙方要严格按批准的设计文件和施工方案进行施工，并执行有关技术标准、作业标准、工艺流程和卡控措施，严禁超范围作业，确保工程质量。

5、甲乙双方要根据自己的'施工范围和允许的施工条件，按规定要求设置各种防护信号，确保运输安全，具体项目双方协商后确定。

6、施工完成后，线路设备必须达到放行列车条件，并经甲方现场监护领导确认后，双方驻站员方可消点开通线路。

7、乙方在施工期间，每天要坚持同甲方保持通信联络，保证信息畅通。

8、施工期间涉及到慢行及封闭的施工，必须严格执行铁道部《安规》和北京铁路局京铁师20xx[435]号文件及线上施工有关安全规定要求，设置相应信号标志，确保安全。

四、安全责任界定

1、乙方是施工安全的主体，对工程质量和施工安全负全面责任。对因施工造成甲方设备损坏(包括因护栏拆除和移设造成的人身和行车问题)和影响行车安全，构成列车事故的，乙方应承担全部责任，并按实际损失赔偿。

2、乙方对未经甲方同意或监护人员未到场擅自施工及违反程序、安全技术标准构成的行车事故负全面责任。

3、乙方在施工中，必须积极配合，主动接受甲方对工程质量、安全的监督。对不接受甲方监督造成的行车事故负全面责任。甲方监护人员发现有影响线路安全的问题时乙方必须及时进行整修，按京铁师20xx[435]号文件开具《营业线施工监护通知书》、如不听从甲方监护人员的指挥进行整修则按京铁师20xx[435]号文件开具《施工安全处罚通知单》，并停止施工。

4、架梁期间甲方监护员昼夜值班，发现不良情况，及时通知乙方进行整修。乙方接到监护人员的通知后要及时组织人力进行整修，施工中监护人员有权停止影响行车安全的一切施工，由于乙方不服从甲方监护人员监督造成的后果自负。一旦出现险情，双方都应积极抢修，保证行车安全。

5、甲方委派有经验的监护人员对乙方施工进行日常监护，并做好监护记录。如发生监护不到位问题，按路局有关要求进行处理。

五、发生责任行车事故的处罚

1、甲方发现乙方施工作业存在安全隐患要责令乙方立即纠正。乙方若对甲方监护人员的建议和要求置之不理而造成严重后果或危及行车的，甲方有权责令乙方停止施工，除向上级有关部门反映以外并填发“营业线施工监护通知书”，按路局京铁师【20xx】435号文件有关规定进行处理。

2、因甲方监护不到位发生问题，按京铁师【20xx】435号文件有关规定进行考核。

六、其它有关事项

1、根据北京铁路局京铁师【20xx】435号文件有关规定，施工单位与设备管理单位办理安全责任交接。

2、甲乙双方必须严格履行协议的各项条款，如有违约，违

约方必须承担其造成的一切损失。

3、本协议未尽事宜或甲乙双方在履行本协议过程中发生异议时，双方应首先进行充分协商，协商不成，可通过上级安全主管部门仲裁。

4、本协议经双方法定代表或委托代理人签字盖章并报上级主管部门批准后生效。

5、安全抵押金已交完。

6、本协议一式六份，双方各持三份。

甲方盖章：

乙方盖章：

负责人：

负责人：

代表：

代表：

年 月 日

年 月 日

钢结构施工合同 篇11

保修内容、范围：乙方承包范围内的全部工程内容，和其它确属乙方施工质量问题的均属乙方保修范围。

保修期限：

在保修期限内，乙方对施工质量问题免费维修，在保修期限之外或非因乙方责任造成的修理由甲方支付费用。有关保修细则，双方另定协议。

双方应严格执行合同条款，并本着友好合作的精神，处理合同期间的各类问题，尽量避免争议或纠纷。如果发生争议，按下列原则处理：

1、双方发生争议，首先由双方的上级主管部门调解。在一方提出调解要求后的10天内，双方应保证合同的继续执行。

2、双方接受调解结果，应在调解作出后2天内执行。对调解的结果不能接受，或由于一方不执行调解结果使调解结果无法执行，任何一方可在调解作出7天后提请本工程所在地工商行政管理机关进行仲裁。 如任何一方不接受仲裁，可要求法院判决。

如有违约，应按经济合同法的原则，由违约一方承担违约责任并向对方支付违约金。

乙方应严格执行上级有关部门的安全生产规定，因施工造成工伤事故由乙方负责。

乙方应根据本工程的员工作好安全、文明施工教育。

乙方应严格执行上级有关部门的文明施工规定，否则发生的一切费用及造成的损失由乙方负责。

因不可抗力，工程造成工期延误和工程破坏，双方另行协商处理。

本合同自双方盖章之日起生效，至保修期满后终止。

本合同一式四份，双方各执二份。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议：

一、工程概况：

四、工程日期：

五、工程质量：严格按甲方的要求施工，工程质量必须达同行业验评之合格标准。

七、工程验收方式：

工程竣工之后，根据合同要求，甲方应当在竣工10日内组织验收并签注验收报告，办理结算。未经验收，不得交付使用。若甲方借故推迟验收或擅自使用即视为工程全面合格。

八、付款期限和方式：签订合同后三天内付总工程款的30%的工程款 作为质保金。

九、保修期限 一年 ，保修期满十日内，保修金一次性返还给乙方。(保修期内无偿维护)

1、施工现场应具备开工条件，并保证路通、电通、水通等施工进场条件。

2、甲方驻工地代表应当深入施工现场，对乙方的进场材料进行验收，检查各分项工程施工质量，保持与乙方工地负责人的沟通，搞好协作，一旦发现问题，应及时指出并督促整改，在乙方提出书面报验后，及时组织对各分项、分作为材料的订金，完工验收后十日内付总工程款的60% ，余下10%部工程验收。工程驻工地代表为 。

乙方的义务：

1、必须使用符合规定的各种原材料，确保工程质量。

2、施工安全均由乙方负责，甲方不负任何责任，但由于甲方的原因造成的安全责任由甲方负责。

十一、 违约责任：

本合同自愿订立，签字生效，若一方违反，应按合同总价款 5% 支付守约方违约金。

十二、本合同若有未尽事宜，须双方协商，订立补充协议，补充协议与本合同同等生效。

十三、本合同一式 两 份，双方各执一份。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

素描心得体会

当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成12篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。很多人都十分头疼怎么写12篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的素描的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

素描心得体会 篇1

因为我是从语文教学改行来做美术教师的，所以并没有进行过系统的美术方面的学习和培训。这次，有机会进行正规、系统的学习，非常荣幸。

前六周的素描学习，对我来说还是有一定挑战性的。素描，它是一切造型艺术之母，是绘画艺术的基础表现，也是美术基础教学中的一种手段和教学效果。同时，优秀的素描作品也应该是一种艺术永恒，它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。。众所周知，在素描学习中具备一定的技巧和技能是必要条件之一。从第一次课画几何体，我就开始紧张——实在画不好；人物石膏像，更把握不好比例、造型，全靠老师在一旁的指导和修改。但另一方面，素描的技法又不是唯一的，它是依附在作者个体对客观物象的认识与情感体验之中，通过素描技巧和技能来表达作者的审美观点。“可以对画面物体进行扭曲、平面化和夸张化的形象处理，改变固定思维的审美标准，提高自己的艺术思维和审美能力。”这是老师一直在耳边提醒我们的话语。在人物照片的绘画中，我渐渐开始大胆构图、表现，尝试发挥想象去创造，不再害怕练习，变得更加主动。

素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新认识了生活的价值，你可以将身边普普通通的物品，通过你的手，变成一幅与他人不同的艺术作品。而且通过绘画这些普普通通的作品，我们可以对生活中的一些细节有了更好了解。

素描心得体会 篇2

设计素描，则以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课，它基本上适用于一切立体设计专业（如产品设计、造型、雕塑等）画面以透视和结构剖析的准确性为主要目的设计素描不同于传统素描，从广义上讲其内涵十分广泛，包括具象设计素描，结构设计素描，抽象设计素描，表现设计素描，意象设计素描和材质综合媒介表现性素描等等。设计素描是培养创意设计的基础课程，教学过程应强调构思与想象能力的训练，培养我们的创造力。设计素描的主要特征是求新求异。而新和异要靠创意构建，因此，创意是设计素描的核心。创意的本质是创造和想象。创造从认识自然为起点，要不循常规地观察客观物象，为创意积累物质精神素材。设计素描中美感也是一个重要因素，如何在创意中构建审美价值也是一个重要课题。所以我们在学这门课的时候老师也让我们加入了自己的创意，向解构啊，联想啊，我觉得这些都比原来的基础素描有意思，加入了更多的设计元素，让素描显得不那么枯燥，让我们对素描产生了更多的兴趣。

上个学期我们已经开了设计素描的课，但学的也基本上是些基础素描，可能是刚从高中转变过来的远影吧，知道这个学期我才真正认识到设计素描，我才知道素描并不是像以前那样写生，默写，临摹，它加入了大量的创意，要我们用头脑去想，去思考，去设计，老师也放了一些好的作品给我们看，我自己也上网搜了一些设计素描作品来看，我也有很多感触，觉得设计素描简直太神奇了，也好想让自己那么有创意，所以自己也在一直努力着，希望自己也能画得好，也常常遇到一些问题感到很困惑，当自己把这些问题解决了时心里也感到无比的欣慰。

在学习的过程中我还明白了由于设计素描是为了锻炼表达设计意图能力这一目的，它的构图要求没有基础素描那样讲究。在单个物体的构图，只要注意上下左右的范围，四周留出适度的空间就行，表现的对象可以安排在画面正中。设计素描的虚实变化也不太强调。不象基础素描那样把后面的'物体画得过虚，因为这对全面、透彻地分析理解物体结构是不利的。构图安排属于审美范畴，设计素描首先要考虑的是分析理解对象的结构关系，所以其构图设想只要不与总要求抵触就行，对统一均衡多考虑一些，而对虚实、疏密也不强调过分，否则就会损害设计意图的表达。所以我们就不用考虑太多的构图问题有了更多的随意。

设计素描是探讨和利用造型元素的构造表现原理来发掘人的理性思维和创造性思维的方法，是针对艺术设计专业和相关设计专业的一门必修的造型基础课程之一。所以我觉得艺术设计专业的素描，其目的实现形式本来就应该多样化，不必简单地归结为某种模式。况且，西方提出设计素描这一概念的历史也只有几十年，引入我国作为艺术设计专业基础课程的教学也只是在20世纪80年代，应该说还处于形成与发展的阶段，许多理论问题还有待在实践中不断探索和检验。我觉得应该给予我们宽松的学术氛围、老师们应该应用多样的教学手段、宽泛的选择空间去发展其优势，是学术民主的一种体现，因此不必过早地加以定论。设计素描应该根据艺术设计的特点和要求，既要有利于启发和拓展我们的设计思维，又要有利于培养我们的审美能力和动手能力。更好地为我们以后的设计课程做铺垫。

总之呢，经过了这六周的学习，我收获了很多，学到的很多很多以前不知道不了解的东西，也让我进步了很多，虽然在这个过程中遇到了很多的困难，但是也还是解决了这些困难，我相信我在下次的设计素描课中可以做到更好。

素描心得体会 篇3

近几个月来，我和我的学生们都沉浸在素描的世界里。素描对于我这个美术老师是再熟悉不过了，怎样教好他们是我近几个月来常常思考的问题，归纳起来不外乎几点：

1、做好课前工作，保障教学顺利实施

“只有备好课，才能教好课。”因此，我在每次课前都认真写教案，总结重、难点及解决的方法，对于课时和步骤的把握都做到心中有数，这样才不至于在课堂上手忙脚乱，课堂上的每一个步骤、每一个程序都要在课程开始之前设想好，尽可能地为孩子们考虑全面，让他们可以顺利接受知识，课堂上解决教学疑惑及问题。

2、严把教学关，保障课堂的教学效果

我们每次课的时间安排为1小时30分。那么，对于学生和老师来说课上这段时间是非常关键的。学生有没有认真听课，有没有认真完成作业，加上老师的教学方法的得当、内容安排的是否合理以及能否针对具体问题的解决而决定了课堂的效果。

3、加强管理，做到课堂无小事

在我们画室，大部分的学生是带者一颗积极的`求知的心态而来的。可是也有各别同学感觉这只不过是课外培训班，所以上课时就不像在平时学校表现严谨。例如课堂小动作、吃东西、讲话等小毛病都出来了。为了让学生明白这其中的道理，我们必须耐心说服、劝导，有时还会与家长进行沟通，目的都是希望学生学的好。同时老师也要看到学生的长处和他们的进步，哪怕是一丝一毫，老师的表扬都会让他们受到极大的鼓舞。

4、教学效果，你我需要共同努力

学生来学习的目的是学知识，最后的效果是综合了老师的教和学生的学。我觉得如果上面几条都能做的很好的情况下，教学效果便是显而易见的。当然，对于每一次课可能不易达到百分百的满意度，但是可以从每次课上总结经验，这其中包括对学生的要求和自己的要求，这样才能在以后的学习中发挥的更好。

素描心得体会 篇4

起初，选择素描艺术欣赏，完全是本着为了那一个艺术学分而去，但是，在几周的学习欣赏中，我深切的感到素描艺术欣赏，不单单只是一门课而已，也不紧紧是我获取一个学分而已的艺术分，它蕴含了种种深切而又带着美的味道的艺术，也许这就是素描的魅力，艺术的魅力吧？

素描，不就是素色的描绘呗!这样的解释作为大众的一般概念勉强可以说得过去，但是作为艺术或绘画的概念就显得肤浅。素描是基础，是绘画、设计及一切造型艺术的基础。去掉浮华的色彩和形式，素描就成了构成、节奏、曲线的纯粹的素材刻划、底层研究。如果我们剥离一幅绘画的外在形式和色彩涂层，就会浮现所表现对象本质的框架和结构——一个真正表现作品内涵的支撑的美。同时，素描也是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。另一方面，素描又是训练造型能力的最基本的手段。但是由于从事绘画艺术和设计艺术不同的分工，对素描训练的着重点也是不同的。绘画素描作为基础支撑的是欣赏的美；设计素描一般是不作为独立欣赏艺术品的形式出现的，它更具有实用性，仅作为设计艺术的一部分或一个过程。在绘画素描的高级阶段，可以逐渐升华成独具欣赏价值的作品，逐步从训练中走出去，或许更简练或许更精致，总之品位见长；而设计素描的深入阶段就越发体现其物质性，越是精美就越体现实用性。

举个例子，素描好比攥紧的拳头，是实实在在的东西，来不得半点的虚张。它需要交代清楚拳头的结构，表现出各手指与手掌之间的关系，骨骼与肌肉、脉络、表皮的承载及各种造型所呈现出的美的造型。不管使用纯线条、线面结合还是光影调子，目的只能有一个：刻划出拳头造型到底是怎么一回事。从这一点说，素描决不能仅依靠感觉去画，而要谨慎表象的误导。

素描它是一切造型艺术的之母，是绘画艺术的基础表现,也是美术基础的一种手段。同时,优秀的素描作品也应该是一种艺术永恒,它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。就如达芬奇、梵高等，他们的画中，是渗入了自己的感情，寄托着自己的思想的。素描可以使我更加热爱自然，了解自然。素描的学习对象就是自然中的物体，在与自然面对面的观照中，我会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序，还有，它使我更加的热爱生活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新认识了生活的价值。

在学习素描艺术欣赏这门课程中，我了解了透视这个概念，以前我是根本不知道，原来在画中一条路它会慢慢的变小变窄，我觉得这个真的很神奇，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张画，画中有一条路是主体，它向着远方慢慢的延伸，最后消失成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎么会这样呢，学习透视这个概念，我才知道为何会这样，同时我觉得绘画真是一门神奇的艺术。

简短的几周学习，也许我并没有太多的发言权，但是，这是我学习的感想，是我的心得，即使是错误的，那也是我的一种内心的认识，是一种对艺术向往的尝试。毕加索通过素描，将自己要表达要寄托的思想情感寄托于画中，梵高将自己的情感世界通过艺术表达出来，但是却没有将自己贫困潦倒的俗气给带了进去，这就是他的寄托和表达。而我虽然一下大家的底……”这下我心里不免忐忑起来，这么久不拿画笔，这下出糗出大了。在我的记忆中素描就是黑、白、灰的关系;曾经为了应付考试不论是写生还是临摹都会“抄”得很小心，根本就放不开自己的手，一直觉得画好就要画得像。但是这次在版专老师的谆谆教诲下让我对素描有了新的见解，因为以前都是为了应试去画画，而现在却可以大胆去表现自己的感受，把自己的.手完全放开。

一开始我们进行的内容是画石膏几何造型，为了画得像而细扣细画，一幅作品毫无生趣可言。老师为我们找到了一种适合我们的绘画方式——碳条的粗旷笔触、色粉笔的独特绘画方式，无一不给大家带来了全新的感受。尽管我们的画并不怎么出色，但是钱老师依然不断地对我们进行鼓励再鼓励，把我们原先的紧张情绪赶到了千里之外，在美妙的音乐声中，让我们不再拘泥于线条之中。当我们的作品一幅幅绘画完成，画得效果一次比一次出色，很难想象这些作品出自我们的画笔，那种奔放随性的感觉在我们的画作里显现无疑。画完之后的成就感让我体会到，艺术的表现形式可以这样的自由。

我对绘画有了更加深刻的认识，它是自己意识的体现，而并不仅仅是一味的抄写，我们已经脱离了为了考试而画画的时代，我们需要更加创新，更加大胆地去绘画，使自己的画面以及生活更加丰富多彩。

在这里我要感谢钱老师和李老师！是你们的耐心教导才使我们有了很大的进步！谢谢老师！

素描心得体会 篇5

教学思路：教，因人而宜，顺水推舟，严与寛相结合，严于规律原则，宽于思路和个人取向。

教学注意培养学生的自信心，培养他们了解自己和设计自己的能力很重要。应该自信和能力都具备。年轻人先积累知识才能判断，有了判断能力才能创造。先积累技术才能发挥，能发挥才会有佳作，这就是学习的两个途径：磨刀不误砍柴工，实践才能出真知。素描作为一切造型艺术的基础，对于写实训练，素描可以说是一条必由之路，这是照相机所不能代替的，他不仅仅是一种绘画技巧，它对画者的影响是全方位的，甚至连世界观、人生观、价值观、智商、情商都会有影响。

一、观察方法，创造意识，审美观。这一部分重在艺术修养和观念的提高。二、造型基本技能，个人造型语言的锤炼，画面构成的能力。这一部分重在表达能力的提高。两部分缺一不可，不能分割。

素描教学的重要环节：1、造型中创造意识的培养和指导。2、造型中审美观的改造和确定。只有这样我们的教学才是培养艺术家的'摇篮而非培养匠人的作坊。

素描教学原则：1、在教学中坚持现实主义的教学原则，除了严格的教学法则外，引导学生注意观察生活，纠正素描教学中盲目模拟前人的僵死的画法，主张从现实中、自然中获得鲜活生动的感受。要求学生创造性的表现对象而非客观临摹自然，在现实性认识过程中应区别两个因素：第一是客观自然对象。第二是适应我们眼睛的结构及物象的相互关系，即主观意识所领悟到的东西：感受与认识。2、推进素描教学与创作实践相结合。写生是再创造，是艺术的表现，是充实的，完美的，不是自然的翻版，是心灵的产物。3、因材施教。要精心发现每个学生的不同特质，教导学生要勤于作画，素描是全部技巧的基础。4、科学教学。培养学生建立正确的观察方法，使科学规律在绘画中灵活运用，达到心眼手的和谐统一。

素描心得体会 篇6

素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓"艺术地表现"是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。

素描两个环节很重要：轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者最普遍的毛玻要求轮廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了。

注意整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。不正确的观察方法，往往是盯住一点而忽略了全局，目的是为了看清楚那个要画的局部，并不作全面考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析，不仅是为了认识物象，更重要的是为了表现物象。这就要求在开始完成一份素描作业时，要根据对物象的观察和感受，对习作的整体效果有一个设想，就像导演拿到剧本就应该在思想中形成这部戏或这部电影的整体"视像"艺术。但这并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。整体和局部是对立统一的关系，并不存在纯粹的"整体"，整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画。

整体--局部--整体，作为习作的整个进程大致是这样，但在深入描绘各个局部的过程中，自然地形成了很多小的阶段。应当要求在习作的每个阶段都要考虑整体，并为掌握整体而调整整个画面，使每个阶段停下笔来都是一张形象生动的画。所以，掌握整体是对局部而言，在一定阶段必须把主要精力用于刻画物象的整体性特征，有了具体物象的整体性才有提高的基础能力。

不仅要有长远的总目标，而且要有分段实现的具体目标和要求。在不断循序渐进和适当重复的.过程中，才能牢固掌握造型规律及其有关知识和技能，才能得心应手地表现各种环境下的复杂事物。

习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，"画外功夫"要正确引导，多掌握一些课外知识，如：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平。

在基础未打好之时，对于那种专门追求风格、流派的做法，加以引导和纠正。要认识到：没有浑厚的基本功作基础，单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的。因为不仅要具备照着物象摹写的能力，更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象能力。这样，才能真正具备全面的造型能力。

调整修改应本着整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织结构、形体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想通过反复的校对和比较，能够更深入地研究对象和表现对象。这里所讲的“表现”是说：在素描训练时，应当要用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的激情。

素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。由于同一班的学生受教师的影响比较大，要求他们做到风格多样是不可能的。同时，在基础未打好时，就过分地热衷于“个性”会给自己在一定程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的发展。

素描心得体会 篇7

简介：素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受

素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓"艺术地表现"是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。

素描两个环节很重要：轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者最普遍的毛玻要求轮廓准确，可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了。

注意整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。不正确的观察方法，往往是盯住一点而忽略了全局，目的是为了看清楚那个要画的`局部，并不作全面考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析，不仅是为了认识物象，更重要的是为了表现物象。这就要求在开始完成一份素描作业时，要根据对物象的观察和感受，对习作的整体效果有一个设想，就像导演拿到剧本就应该在思想中形成这部戏或这部电影的整体"视像"艺术。但这并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。整体和局部是对立统一的关系，并不存在纯粹的"整体"，整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画。

整体--局部--整体，作为习作的整个进程大致是这样，但在深入描绘各个局部的过程中，自然地形成了很多小的阶段。应当要求在习作的每个阶段都要考虑整体，并为掌握整体而调整整个画面，使每个阶段停下笔来都是一张形象生动的画。所以，掌握整体是对局部而言，在一定阶段必须把主要精力用于刻画物象的整体性特征，有了具体物象的整体性才有提高的基础能力。

不仅要有长远的总目标，而且要有分段实现的具体目标和要求。在不断循序渐进和适当重复的过程中，才能牢固掌握造型规律及其有关知识和技能，才能得心应手地表现各种环境下的复杂事物。

习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，"画外功夫"要正确引导，多掌握一些课外知识，如：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平。

在基础未打好之时，对于那种专门追求风格、流派的做法，加以引导和纠正。要认识到：没有浑厚的基本功作基础，单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的。因为不仅要具备照着物象摹写的能力，更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象能力。这样，才能真正具备全面的造型能力。

调整修改应本着整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织结构、形体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想通过反复的校对和比较，能够更深入地研究对象和表现对象。这里所讲的“表现”是说：在素描训练时，应当要用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的激情。

素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。由于同一班的学生受教师的影响比较大，要求他们做到风格多样是不可能的。同时，在基础未打好时，就过分地热衷于“个性”会给自己在一定程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的发展。

素描心得体会 篇8

通过这一个学期的专业学习，我积累了一些个人学画过程中的心得与体会，在这里进行一下小结，主要是浅谈一下素描与色彩的学习心得。

我是在xx的暑假真正开始接触绘画，最先接触的是素描，但是长的时间内总是依照明暗画，为了应付考试不论是写生还是临摹都会"抄"得很小心，根本就放不开自己的手，一直觉得画好就要画得像，我在很长一段时间内都是这么认为的，直到联考那天，也是都是这样。翻出以前的练习作业，感觉对于画面的层次，都抓得不准，虽然有局部的刻画，但是画面的整体是散的。还有对于物体的结构抓得不准确，甚至根本不值得一提。

进入大学以后对于绘画有了新的见解，因为以前都是为了应试而去画画，而现在却可以大胆地去发挥自己，可以把自己的手放得更开一点，但是放开的同时也要有严谨的结构，特别对于我们学产品造型专业的人更加重要。一开始我们学的是结构素描，我觉得美术的学习是一个潜移默化的漫长过程，在学习的过程中，一开始根本称不上素描结构，线条也很不准确，所以第一张产品结构素描十分失败，记得画的是一个座机。可第一次的失败带来的是经验，第二次老师让我们默写，虽然我还是把座机拿到手上观察它的各个角度，最终完成了我的作业，然而结果比第一次好了很多。结构准确了，线条也干净了许多。对于结构素描的'学习，我重新认识了画面的结构、对比、空间等，就算是简简单单的几根线，也可以表现出一件物品的体积以及画面的层次感和整体感，最重要的是认识到了，素描是要动脑筋的，需要很多的思考，并不是有样画样的，那就是"抄"了。这些是本学期学习素描的最大收获。

色彩对于我来说接触的时间比素描要短得很多了，也是为了应付考试而学习的。以前一直用大块面来画，所以色彩未免显得很单调，画面很生硬。进入大学以后，发现以前的画法完全就不行了，特别是看了老师办公室里的作品，发觉自己的色彩很是单调，而且很放不开，因为太注重形体了。老师教导我们要用色彩来表现整体感觉，所以不要太注重形体，最重要的是要大胆地用色。一开始是很放不开的，在用色方面更是如此。在临摹了一些大师作品之后有了一些改观，从大笔直接铺色块转变到了用小笔触来丰富画面的颜色，这样画面便显得生动了许多，少了以前的呆板多了现在的活泼。

学习色彩的过程也在不断培养自己的色彩感觉，也不断培养着对于色彩的思考能力，边画边想，就能够进步的更快，使画面更加丰富。对于课后的色彩速写我十分感兴趣，这也是以往任何一个老师都没有教过的。这种课后的训练能够更好地培养用色的胆量和色彩感觉。

以上就是这个学期对于素描和色彩学习的心得，通过新的学习，我对绘画有了更加深刻的认识，它是自己意识的体现，而并不仅仅是一味的抄写，我们已经脱离了为了考试而画画的时代，我们需要更加创新，更加大胆地去绘画，使自己的画面以及生活更加丰富多彩。

素描心得体会 篇9

第一次参加由教育部全国高校教师网络培训中心举办的在线培训，在珍惜此次学习的机会的同时，我深入学习，受益匪浅。根据本人所教课程的性质，我选择了由中央美院周至禹教授的《设计素描》课程，在学习期间，我了解到更多关于《设计素描》的知识，也学到了很多教育思想和教学方法，这次学习对我的帮助非常大。它为我们今后在课程教授过程中提供了很多有益的指导。可以说是不虚此行。下面我谈谈自己的收获和对本门课程的一些认识。

1.学习任何一门学科都要注重学习方法，我认为学好素描学生要做到多看，多想，多问，多练，多记。

设计素描的表现力很强。提高表现力的方法就是多观察自然,多理解事物，多做速写练习。多看就是学生的眼界要开阔，不能局限于画室的一亩三分地，要把眼光放开用开放包容的眼光接纳和尝试多种表现技法，变换角度思考问题，才能使自己的绘画水平提高。多想就是多动脑子，多琢磨，多体会，只有多动脑筋的学生在艺术道路上走的比较长远。多问就是多请教，多向老师和画画水平高的人请教，让他们帮学生指出画面问题所在，有利于学生知道问题症结所在，同时有利于学生解决问题，这正是取人之长，补己之短。多画就是就是多练，要大量画速写、素描，通过大量高水平高质量的作业的完成，提高自己对形体的感悟能力和表现能力，提高自己对客观物象的认识与表现。通过大量的练习是自己具有高超的造型基础。多记就是培养自己的形象记忆能力。通过长期的积累奠定胸有成竹能力，这是一种良好的学习习惯。对于以后从事设计工作是相当有帮助的。

2.其次强化学生的整体意识和对结构形体的认识也很重要。

整体意识就是学生在画画的过程中时刻要有把握画面整体效果的意识和能力，不能陷入孤立的局部刻画，而丢掉大体。绘画素描是通过“再现”对象的具象描绘来反映意识形态的创作;而设计素描是“再造”，是通过计划和想象而进行的审美创造。绘画素描强调画面的整体性，要求大脑对客观对象进行判断、分析以达到对象与表现结果的一致性。设计素描则强调将收集、贮存的.“局部”信息进行综合处理后组合成新的整体的造型活动。要求学生对物体做由表及里的深入的形体体积结构研究，研究表象的内在成因，树立良好的空间体积概念。培养学生对转折点的把握记忆与用线的表现。在学生有一定认知水平和表现能力的基础上深入培养对物理事物的认识理解。通过各种观察研究,加上大量的变化练习,从而创造出新的事物。

3.正确地观察方式是进行艺术活动解决的任务，也直接决定了艺术水平高低、强弱、进步的程度。能够迅速进入绘画的状态和明了的进行表达与思考。不正确的观察方式或常态的观察方式会导致低级、平庸的现象不利于进步与提高，而且相对片面地违背了认识事物、表现事物的客观规律，削弱了对视觉对象直观与敏感的发现、想象、创造能力。观察有对生活的观察和对画面的观察，生活是形象语言的源泉，画面是形象具体反映的场所，形象的创造必须有生活的积累，这就要求学生不仅要在生活中注意观察和专业有关的事物，同时也要在画面上进行努力的学习和掌握表现的方法。

4.教师在教学过程中要有针对性，注重设计素描的基础意义。设计素描要学习的内容很多，所有的学习内容与研究都是为将来的设计提供基本的方式方法及制作手段的拓展来进行的。让学生在进行创新创作时不墨守陈规自由创作出新颖独特、美观的作品来。传统素描基础较为扎实地学生在进行设计创意训练时，能够较好地、生动地、艺术地表现设计意图;而素描基础不是太扎实地学生就不能很有效地将自己的创意有效地表达出来，这就说明传统绘画素描的观察、分析客观物象的思维方法，手与脑的协调性上，对画面的控制能力和审美意识还是起着一定的作用。这就说明设计素描是在传统素描的基础上发展起来的，在观察方式、表现形式等方面，既对传统素描予以继承，同时又有别于传统素描。设计素描侧重于全方位的观察，包括平面形观察、立体观察、横断面(剖面)观察以及运动观察，并且强调从结构到材质，借助理性思维能力创造新造型的技能表达。传统素描提倡“看”，设计素描强调“用”。目的的不同造成了思维和表达方式上的差异。

5.教师要有修养通过人文关怀用人格魅力来打动学生，素描教学过程是一个相对枯燥的过程，要让学生避免产生乏味枯燥的感觉，教师应该充满爱心引导学生克服各种问题，及时发现每个学生的闪光点，及时的给予鼓励和表扬，激发学生的学习热情。从心理上发现关心学生爱护学生，和学生及时沟通，形成良好的师生关系，良好的教学氛围有利于教学工作的展开和落实。

设计素描教学是一个相对理性的过程，要求学生在画画的过程中多想多体会多研究，怎样进行素描教学，需要一个教师根据实际情况探索教学规律，从心理学的角度讲究方式方法，及时的发现问题解决问题，不断提高学生的认识水平、专业水平和艺术修养，为学生取得良好的成绩奠定好的基础。

素描心得体会 篇10

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我的素描学习历程至今可以分为三个阶段：

初学阶段：最初接触素描也就是入学至高中阶段。小学的时候，平常也喜欢瞎画画啥的，没事把教科书上的人物风景什么的临临画画，好不好倒无所谓，就是觉得挺有意思的。小学时很贪玩，学习成绩倒是挺好，就这样保持着这兴趣一直到初中，我顺利地考上了我们哪的重点高中。到了高中，也不是成绩不好，就是看着我班里几个同学每天晚上不上课去画室学习感觉就挺羡慕的，于是，我也没加思量，报了我们学校的画班。我的命运也因此改变。到最后的升学。高中的教学模式就是针对高考，先开始就是写生几何形体以及石膏圆雕，以及后来的静物素描写生，我发现，我对静物的写生兴趣大大超过了石膏，也花了不少时间在那上边。到高三的时候，由于高考的临近，老师让我们进行了大量的针对高考的练习。临习头像范画，大量的写生。嘿嘿，老实说，那时画的画，没什么感情在里面，就是机械地画，画多了，却再也找不到小学时那种愉悦的感觉了。呵呵呵，形势就是这样，谁都得走这一步。一个模式也没办法，这就是中国的教育。高考终于来了，统考过后，我的专业成绩不是很好，只得在文化课上努力了，也算天遂人愿，上了大学。“以后就要靠画画吃饭了”，我这样对自己说。

第二阶段：大一开学后，我们也就开始了美术的系统学习。我也接触到了许多大师的素描书籍。跟人家一比，才发现自己画的是那样的差。不光是我，突然发现班里的同学的画水平泛泛。于是，挣扎努力摆脱以前的那种条条框框。大一时是太忙也太闲。专业课太多也太杂。一句话，在努力着。但还是在画面上会出现死板的现象，不知不觉也会陷入以前高考时画画的模式。感觉绘画水平有时会停滞不前，有时甚至会出现倒退。老师说：“正常现象。”

第三阶段：大一转眼就没有了，大二选专业，我选了油画。说实话，我对国画没兴趣。倒是对油画十分火热。嘿嘿。有人说过：“青春是一滩水，是可以从指缝中轻松淌过的单薄年华，我们可以倔强地笑，难过地哭，但是请记住，要把脚步继续铿锵。”是啊，时间不多了，大二一半已经走过。罗丹说过，：“我要把一块石头里的生命释放解救出来，我会小心一刀刀刻，不会让他们受伤。”而对于我们画画而言，同样要在画面里展现一个鲜活的生命，我们同样要把一张纸里的生命解救释放出来。大二了，懂得更多了。可以按照自己的`方式画画了，这感觉很好，虽然还不熟练，但我会努力。多画速写，多看大师作品，学会读画，临习其中最喜欢的，多写生。要有自己的感觉。感觉这个东西有时会很抽象，比如素描人物，不需要你把一个人物各方面画得面面俱到，但你要会抓住一个人物的精神面貌，或者他身上的闪光点，争取做到精彩。一位画家曾说过：我喜欢画那些人物的衣服纹理，我认为它们很有“表情”。

呵呵，光说不练假把式，光会理论没有实践也成不了什么气候，重要的还是练习，克服懒惰，努力朝着梦想，向前，我不怕我会走得慢，重要的是我走没走。

爬上金字塔尖的只有两种动物：雄鹰和蜗牛，我没有雄鹰的天赋，但我会象蜗牛一样，我相信。

素描心得体会 篇11

不知不觉六个星期晃眼而过，我们对素描的学习也告一段落。通过这一阶段的学习，我积累了一些个人学画过程中的心得体会，在这里进行以下小结，主要是浅谈一下素描的学习心得。

当时初到画室的情景依然记忆犹新，听着钱老师说：“我们先摸一下大家的底……”这下我心里不免忐忑起来，这么久不拿画笔，这下出糗出大了。在我的记忆中素描就是黑、白、灰的关系;曾经为了应付考试不论是写生还是临摹都会“抄”得很小心，根本就放不开自己的手，一直觉得画好就要画得像。但是这次在版专老师的谆谆教诲下让我对素描有了新的见解，因为以前都是为了应试去画画，而现在却可以大胆去表现自己的感受，把自己的手完全放开。

一开始我们进行的内容是画石膏几何造型，为了画得像而细扣细画，一幅作品毫无生趣可言。老师为我们找到了一种适合我们的绘画方式——碳条的粗旷笔触、色粉笔的独特绘画方式，无一不给大家带来了全新的感受。尽管我们的画并不怎么出色，但是钱老师依然不断地对我们进行鼓励再鼓励，把我们原先的紧张情绪赶到了千里之外，在美妙的音乐声中，让我们不再拘泥于线条之中。当我们的作品一幅幅绘画完成，画得效果一次比一次出色，很难想象这些作品出自我们的画笔，那种奔放随性的感觉在我们的画作里显现无疑。画完之后的成就感让我体会到，艺术的`表现形式可以这样的自由。

我对绘画有了更加深刻的认识，它是自己意识的体现，而并不仅仅是一味的抄写，我们已经脱离了为了考试而画画的时代，我们需要更加创新，更加大胆地去绘画，使自己的画面以及生活更加丰富多彩。

在这里我要感谢钱老师和李老师！是你们的耐心教导才使我们有了很大的进步！谢谢老师！

素描心得体会 篇12

起初，选择素描艺术欣赏，完全是本着为了那一个艺术学分而去，但是，在几周的学习欣赏中，我深切的感到素描艺术欣赏，不单单只是一门课而已，也不紧紧是我获取一个学分而已的艺术分，它蕴含了种种深切而又带着美的味道的艺术，也许这就是素描的魅力，艺术的魅力吧？

素描，不就是素色的描绘呗!这样的解释作为大众的一般概念勉强可以说得过去，但是作为艺术或绘画的概念就显得肤浅。素描是基础，是绘画、设计及一切造型艺术的基础。去掉浮华的色彩和形式，素描就成了构成、节奏、曲线的纯粹的素材刻划、底层研究。如果我们剥离一幅绘画的外在形式和色彩涂层，就会浮现所表现对象本质的框架和结构——一个真正表现作品内涵的支撑的美。同时，素描也是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。另一方面，素描又是训练造型能力的最基本的手段。但是由于从事绘画艺术和设计艺术不同的分工，对素描训练的着重点也是不同的。绘画素描作为基础支撑的是欣赏的`美；设计素描一般是不作为独立欣赏艺术品的形式出现的，它更具有实用性，仅作为设计艺术的一部分或一个过程。在绘画素描的高级阶段，可以逐渐升华成独具欣赏价值的作品，逐步从训练中走出去，或许更简练或许更精致，总之品位见长；而设计素描的深入阶段就越发体现其物质性，越是精美就越体现实用性。

举个例子，素描好比攥紧的拳头，是实实在在的东西，来不得半点的虚张。它需要交代清楚拳头的结构，表现出各手指与手掌之间的关系，骨骼与肌肉、脉络、表皮的承载及各种造型所呈现出的美的造型。不管使用纯线条、线面结合还是光影调子，目的只能有一个：刻划出拳头造型到底是怎么一回事。从这一点说，素描决不能仅依靠感觉去画，而要谨慎表象的误导。

素描它是一切造型艺术的之母，是绘画艺术的基础表现,也是美术基础的一种手段。同时,优秀的素描作品也应该是一种艺术永恒,它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。就如达芬奇、梵高等，他们的画中，是渗入了自己的感情，寄托着自己的思想的。素描可以使我更加热爱自然，了解自然。素描的学习对象就是自然中的物体，在与自然面对面的观照中，我会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序，还有，它使我更加的热爱生活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新认识了生活的价值。

在学习素描艺术欣赏这门课程中，我了解了透视这个概念，以前我是根本不知道，原来在画中一条路它会慢慢的变小变窄，我觉得这个真的很神奇，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张画，画中有一条路是主体，它向着远方慢慢的延伸，最后消失成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎么会这样呢，学习透视这个概念，我才知道为何会这样，同时我觉得绘画真是一门神奇的艺术。

简短的几周学习，也许我并没有太多的发言权，但是，这是我学习的感想，是我的心得，即使是错误的，那也是我的一种内心的认识，是一种对艺术向往的尝试。毕加索通过素描，将自己要表达要寄托的思想情感寄托于画中，梵高将自己的情感世界通过艺术表达出来，但是却没有将自己贫困潦倒的俗气给带了进去，这就是他的寄托和表达。而我虽然不能像他们一样能持起画笔，但是我能带着一双欣赏的眼睛去静静地欣赏他们的画，感受他们的思想情感，点滴的变化。

我和素描作文八篇

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的我和我的青春作文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

我和素描作文 篇1

青春是一滩水，无论是摊开还是紧握，都无法从指缝中淌过单薄的年华。

题记

青春不仅是表现在脸上的几颗青春痘，更是在于我们心智的增长，以及对美好青春年华的憧憬。十五六岁的年纪，正是人生最有活力的时刻，我们则需在这有限的时光里，奋斗出自己青春的光彩。

青春的绽放，莫过于学习。而只有努力去学习，才能更好的展示出我们青春的风采。对于我们来说，正值青春少年时，此时不学何时学。时间不会去等待一个放弃他的人，他只会去寻找那些珍惜他的孩子。作为一个九年级的中学生，中考的时间愈来愈近。我虽不能做到每天都认真的学习，但是我做到了我所认为的努力，或许这远远不够。尽管上一次的期末考试并没有太大的进步，但是它是我一个学期奋斗后的结果。我深知，少壮不努力，老大徒伤悲的惋惜；也深知时间一去不复返的真理。而我还是渴望能掌握自己的时间，做自己时间的主人。

时间总是无情的流逝，三年的初中时光即将离我们远去。此时此刻，我的内心中更多的不是惋惜与悲伤，而是对现在的时光的无比珍惜。因此，对于这越来越少的初三时光，我将会用我最多的精力去投入，让这最后半年的初中时光成为我一生中最珍贵的回忆。美好的青春年华也是梦幻的豆蔻年华。它是我们引以为傲的法宝，它所绽开的花朵，让所有人羡慕。青春，有多少人为之心动，又有多少人希望得到它的眷顾。但从未有人实现过，因为不是我们错过青春，而是我们的青春有不一样的风景。

时间只有流逝掉才会得知自己成长的经历，而青春只有珍惜了才能明白它的梦幻。

我和素描作文 篇2

一天一天，一回一回，满满的英语单字，活埋了我......

一早醒来，父母早已出门上班，留下我与我的英语单字。吃完早餐，看了看一旁的单字，我翻开棉被，躲了进去，不想面对。

再次醒来，已经十一点半了，我终于打开了书，不过我却看着一旁的埃及艳后，手机。在时间的压迫下，我终于开始背了，不过时钟的分针一圈一圈的不断转动，我的耐心也被那时钟的齿轮越磨越小，越磨越小，直到消失。

每每遇到问题，我愈想逃避，不过单字就如丧尸一般，穷追不舍，不在此处处哩，只会愈来愈多。想起曾经热爱英语的那段时光，想要回到过往，却又无法再找回那份心。我时常问自己，到底是要现在轻松，长大后痛苦；还是要现在痛苦，长大后轻松。父母都说要现在痛苦，长大后轻松，但我就算知道也在拿起书的那一刻又被烦躁给赶走了这个念头，为什么呢?我还是不知道......

在我背了多次之后，我终于了解，任何事情都有必须的报酬，每每我开始背，我皆会想，我只要背完，我就可以拥有更好的资质，比别人拥有更丰富的知识，让自己成为令人刮目相看之人，我虽然还是不知道自己的目的，那么只要想我只要功能越多，我想做的事就几乎都可以做，这，不正是我想要的吗?

我和素描作文 篇3

青春，多么诱人的词语，多么让人向往。

有人说，拥有青春就等于拥有了一切。青春就像是上帝赐予人类的礼物，一份仅仅属于我们自己的礼物。因此我的青春我做主。我的青春要像春天一般充满活力。她要有对待凡事都要探究清楚的好奇心，也要有像小草一样可以破土而出的坚定毅力。

我的青春要像夏天一般温暖，她要有像夏天太阳一样的饱满的热情去对待每一件事，也要有像苍天大树一样的心甘情愿为他人遮蔽炎热的那种奉献精神。我的青春要像秋天一般成熟，她要有像大雁南飞时的那种强烈的集体意识，也要有像大丰收般的丰硕的成功成果。

我的青春要像冬天一般冷静，她要有像冬眠的熊一般的沉稳的心境，也要有像东雪般的纯净的心灵。我的青春要有多姿多彩，她要有红色般的毫不吝惜的对别人表示祝贺，她要有蓝色般的像天空一样广阔的胸襟，她要有紫色般的神秘特性，也要有绿色般的蓬勃活力。我的青春要像鸽子一般倡导和平，我的青春要像喜鹊一般传送迹象，我的青春要像狗狗一般充满忠诚。我的青春要像雄鹰一般充满搏击长空的斗志。我的青春要有江河的壮丽，也不失溪流的细腻；我的青春要有细雨般的朦胧，也要有微风般的轻柔。我的青春要个性张扬。张扬却不嚣张，将自己最独特的一面展示出来，告诉他人“这就是我”，然后露出会心的微笑。我的青春要洋溢着浓浓的情。

要用一颗感恩的心对待周边的每一个人，珍惜身边的每一个人，让他们感受到浓浓的爱。······我的青春我做主。我的世界我主宰

我和素描作文 篇4

记得那时，我，静静地，不说一句话，坐在檐下的石阶上，看着，雨，和雨中的她——唐诗宋词。

宛如一个优雅的女子，轻轻地，踱着细密的碎步，隔着迷蒙，轻咳一声，柔波上映照的柳影便因怜惜而碎了婆娑。

邂逅，意外地在这里，像是水湄边的期会，今生共赏漫野的荻花飞雪。

梦，不断地延伸，追问，青丝在空中弥散，拂过那一抹胭脂，一点绛唇，一缕幽香，深刻我思念之伤，心弦莫名掠动不断，韵曲为谁唱？余音未绝，思绪却策马天涯，每行经一处，背后，空谷中的一片枫叶就悄然落下……

呵，隐隐的灼痛，方才令我折返现实，指尖已被沸水吻得红肿，垂首观望，发觉原来是不小心弄翻了桌上的纸杯。此时忆起了唐宋的些许片段，手中残留的温度更愿意相信不知是哪位巧匠所做的琉璃杯忘记带走的，这样去想的话，即使痛，也是温暖的。

因为她，一切似乎都可以变得不同。

不后悔，佳人粉黛里我选择了她，弱水三千，只取一瓢饮。

回首千年之前的风雨飘摇，她，是娉婷于烟岚中的美神，多少古人、来者倾慕她的容颜，沉醉她皓腕下的轻纱随风。她简约，一目了然；她哲学，深藏不露。两代文人墨客的润色之下，她外美如花，内秀如竹。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白扬帆沧海的旷达、豪迈；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫推己及人的博爱；“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝，永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”是白居易对当时政治腐败、人才埋没的'感慨；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔颢积郁难抒的惆怅；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”是她李清照对爱情滋味的咀嚼……

掩卷。

萧乾先生曾经问过英国汉学家亚瑟·魏礼：“你为什么不去中国访问呢？”魏礼回答：“我希望在脑海里永远保持唐诗、宋词里留给我的古代中国的印象。”

也许，魏礼先生是在害怕，害怕寻找就意味着失去。事实上，他的选择是对的。而我呢？也相信自己的选择，一生一次的选择，邂逅一次，美丽一生……

我和素描作文 篇5

每天放学回家，走进房间，都会看到爸爸给我订的学习目标：勤练字、攻单词;闲信步，游虎丘。 爸爸每年都给我定目标，订的目标都是我的不足之处。去年，爸爸订的目标是：努力、进步，畅游海南岛。爸爸说过，只要我朝着这个目标努力，他在暑假，就会带我出去旅游。

今年为什么要订这个目标，是因为今年的.书写有退步，英语单词记得不够牢固，如果把这两个坏毛病改正了，爸爸就带我去苏州游玩，体验人间天堂的风土人情。 现在，每天作业做完，我都要抽出一点时间练字，在练字中，还会遇到些困难，比如，这个字写不好，改了几遍还写不好，我就会很不耐烦，每到这个时候，我就会有不想练的念头，可这又能怎样呢!如果达不到要求，今年的旅游计划就会化为泡影，到时候，我会更加辛苦。天天都要练字，不过到了周末，就不用练，但还要背英语单词5个，不仅要拼背，还要默写。

哎!认倒霉吧，谁叫我以前不好好写字、背单词呢，如果不这样，我也不至于会这么辛苦，哎! 总之，我还是喜欢爸爸给我订的目标的，有了它，我就有了努力的方向，有了它，我就有了学习的动力。

我和素描作文 篇6

唐人说，一行白鹭上青天的平平仄仄，孤帆远影碧空尽的悠远意象是诗；

宋人言，为伊消得人憔悴的忧愁，老夫聊发少年狂的霸气的是词；

元人道，断肠人在天涯的思恋，白草红叶黄花的悠扬曲调是曲。

——题记

朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”由此可见读书最重要的是用心去读。

前苏联伟大的无产阶级政治家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”当你能透过某本书看到作者描绘出的意象时，就表明你用了心，能身临其境地感受到作者做塑造的意境。但，这只是前言，我真正想说的东西不是呼吁你们要多看书，用心看书。可是读书却让我真真实实的看到了这个世界。

唐诗百首，宋词优美，元曲清悠，正是这些古人经过长时间的沉淀给了我在阅读上最大的感想。

我在古诗字里行间感受到了王朝的衰盛，时光的变迁；领略了被贬的无奈与对抱负难以施展的痛苦，年轻的豪情壮志；也从宋词中欣赏到了祖国山河的壮丽，大海的磅礴大气。我不得不感叹这些诗词曲中包含内容的丰富多彩。而这一切的一切就成了我在阅读过程中收获了许多书本上无法学到收获。

诗，是现代历史传承下来中最悠久的文化艺术。而它发展的'时期也是在一个整个中国历史来说最昌盛的朝代——唐朝。唐朝是一个注重与外交的朝代，但是唐朝在外交的同时，也深深巩固了我们中国的传统文化。所以唐诗得以闻名于世界，传承于中华。唐诗辞藻华美，音韵悦耳，所以我最喜欢读的自然也是唐诗。但对于唐诗收集最全的书籍并不是我们朗朗上口的《唐诗三百首》，而是《全唐诗》，这本书一共完好地保存了四万九千四百零三首唐诗，其中连作者都详细记载，共一千五百五十五条优美的诗句。这么庞大的工程，其作者不可能为一人所编制，而是由二千八百七十三人。这本书所真正拥有的唐诗比起《唐诗三百首》来说简直有过之而无不及。俗话人无完人物无完物，在众多唐诗中也分三六九等。唐朝的诗人中大部分分成现实主义派与浪漫主义派，在现实主义派的诗人中，最为代表的人物非杜甫不可。物以类聚，人以群分。在浪漫主义派的诗人中的代表人物也是杜甫的好朋友---李白。但我最钦佩李白的诗。他的诗不仅抒发个人情怀，还表达出来对自由个性强烈的渴望与追求。诗词流利上口，语言自然，值得反复回味。有“直挂云帆济沧海”中的豪情万丈，有“举杯邀明月对饮成三人”中的寂寞孤独，亦有“低头思故乡”的哀婉思念。我更折服于他诗中的那份自在，仿佛天地间只有他一个人。

词，在元朝指的是合乐的歌词，所以很多人都称之名曲调、乐府等。词的盛行又与诗的年代不同。词不讲究对仗工整，所以它盛行于文风自由的宋朝。都说宋词宋词，所以在宋朝时期它的发展也达到了巅峰。但是在这一时期的皇帝却很昏庸。但这在位年间的皇帝对于文学的推崇确没有阻断，反而使他更为昌盛，所以词在宋朝达到了一种实质的鼎盛。词，便是那时候最具代表性的一种文体。词的文风可以分为婉约派与豪放派。说起婉约派，大家第一反应肯定是因为女大诗人———李清照；而豪放派最为代表的人物必然是历史上鼎鼎有名的苏轼。文坛史上三苏的影响可是很多，我所爱的自然也是他。他的辞藻古典华美，内容更是奔放华美。他写下的词意境宽广，词风多变，每次下笔都有一种长袖泼墨的感触，每一句词句纵横天下，生动形象的倒映出苏轼的色彩，具有浪漫主义色彩。也正因为这样，我总迷醉于他的文字。

曲，这种文体我虽然并不了解，但元曲也是我国文化宝库中也是一颗闪闪发光的明珠。可能是因为他在我国疆域版图最大的元朝，所以它的很多代表人物都各有各的风采，各有各的特色，元曲也便由此传承，一起和唐诗宋词平起平坐，成为我国文学史上三座重要的里程碑。一般大家谈起元曲，最著名的便是马致远了吧。他的元曲代表作品《天净沙·秋思》，也是我们这群学生从小学到初中都是要背的，所以我为了解也是马致远。《天净沙·秋思》几个短短的词语组合便让我和诗人深刻进入到了一个悲凉哀愁的世界，也贴身感受了游子们的归家不得的悲惨心情。如今，枯藤依旧，昏鸦不在。天涯游子们骑一匹瘦弱的老马出现在一派凄苦的小乡村上，从中透出令人哀愁的情调，从而深深地抒发了一个无法归家的天涯游子归而不得的哀怨缠绵。每每联想到这样一副情景，我的心中也跟着无限凄凉，对元曲的喜爱也更甚。

诗词曲，截然不同的文体，也带给我三种无与伦比的感受。让我深刻体会到了阅读所带来的快感，也让我赞叹不已中国古代源远流长的文化。这些贯穿古今的文字，牵动了一代又一代的人。它们的意义已经远远超出了简单的方框文字，更大的是对后人得以品读的乐趣。

这便是我眼中的诗词曲。

我和素描作文 篇7

栽种在盆里的小树，全心全意照顾，给它水、养分，以及无风无雨的环境，为何它的绿叶却留不住?我也是，生活在衣食无虞的家，也是不断的向上，但我却愈发不快乐，心也如叶子干枯了，一碰便碎。

也许是生活在一个没有目标的人生，用功读书、力争上游，那并非我的选择而是周围人们的期许，就像“盆”限制了我的活动，除了向上生长，别无出路。也许这样能令我获得别人的尊重，但我却瞧不起这种生活，因为我在为别人的目标而活，这不是我的期许。

黑夜里可以瞻望明月，隧道里可以看见尽头，艰困时可以找到自己想要的，可以有明确的目标并迈步追逐。但当身处太阳底下、隧道之外，周遭炫丽使人目茫，诱惑使人迷失，现在的我渴望一个目标。

与其如此迷惘的照着世俗观点踏步，不如驰骋在自己的梦想上翱翔，纵使摔下也不会心痛，因为这是我选择的生活方式，我会不停的追逐……

我今年十五岁，仍然没有找到目标，看着身边同学说着自己的志向，我别过头暗自思忖着――我为何而活?而我终于想通我活着不为别的，为的是寻找。

为了寻找一个可以追逐的目标而活。

我和素描作文 篇8

我们的青春是美丽的，我们的青春是丰富的。不说家人的关爱，老师的教导；也不说同学间的玩闹，课本中的收获，单是青春中的感悟就令我一生受益。而这个感悟，就是努力的结果。

努力后的成功

青春从画板、画笔中流逝，转瞬已六年级。周五的下午，书包极重，寒风极冷。天空有了三三两两的亮星，微微闪动，像在为我兴奋。早在四年级，我就想学习素描。但奈何爸爸严肃的眼神，我只能自学。终于，还不算太晚吧，我踏上了周五下午的素描班的路。

到了，我立好画板，拿了铅笔，细细听着老师的讲解。从工具到写生，从三大面到五大调子，从握笔到加深，我在近两年的自学中已经了解甚至实践过一部分了。

拿起铅笔，起型，换笔，上调子……虽不算纯熟，但也熟练。一个多小时后，一副几何体素描完成了。老师不禁有些吃惊，赞许、表扬了我。

青春流逝的过程中，我通过努力，获得了成功。

努力后的“失败”

青春从试卷、圆珠笔中流逝。期中考试成绩我们已经知晓，我不高兴的原因，可想而知——没有“挤进”全班前五。明明已经好好复习了呀，考试时甚至超常发挥了。为什么？难道是我笨吗？不可能！哎！我失望地思考着。

第二天，我的书桌里有一张小纸条——一张令我心情愉悦的纸条。纸上用美女簪花的字体写着：九儿，没关系啦，我听说因为这次试题都是“活”题，批卷老师有的“严”，有的“松”，你肯定是运气不好啊，抽到位严厉的老师啦！右下角写了：你家的芊芊。看完纸条，我瞬间破涕为笑。

青春流逝的过程中，我通过努力，嗯……未能成功，却体会到了蜜一般的友谊。

忽然就想到积累本上的第一句话：努力，不一定会成功，但会得到些不一般的东西！

素描课教学回顾其二

相信大家都看过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？以下是小编为大家收集的“素描课教学回顾其二”供您参考，希望能够帮助到大家。

在少年宫培训学生的素描，经过两期的培训，我得出一些经验，现在总结一下，希望能对自己的以后的培训有所帮助，首先是要认识到学生的画画是要教会他们写生，观察，，学会用手上的画笔来表达观察到的东西，最好是不要太难的，我并不赞同，一开始就让学生去临摹明暗素描，因为明暗是建立在结构基础上的，所以先要让学生画结构，把结构画好了，自然上明暗就像是“肉有所依”其次是教学生画画要从不同的角度来画，要学生多个角度来认识所画的对象，养成观察的习惯，学生对方体的理解比较熟悉，可以在画好立方体的基础上画长方体的正面透视，侧面透视，竖起来的，打横来的，都可以尝试着学生认真观察，这样学生就比较深入地理解了。再次是对学生要有因材施教的观念，每个学生的进度不一样的，要在班级里分批进行，这样可以建立学生的良好的学习精神，自信满满，不至于太难学生没兴趣，太容易而没有挑战性。

最后讲透视的时间，应该是掌握在学生写生完以后吧，比如讲方体的透视，应该让学生画了以后，讲完再让学生画，一期一共15天的时间，要让结构素描和明暗素描分半，不要只学一样，学生会没有兴趣的呢。

钢结构合同12篇

在法律法规逐渐普及之后，人们对合同的重要性越来越强调。签订合同时，必须保证合同上的词句表述准确清晰，避免产生歧义。编辑耗费了大量时间和精力整理了许多资料，才完成了这篇题为“钢结构合同”的文章。如果您对这个话题感兴趣，请继续关注我们的网站！

钢结构合同 篇1

1.本合同转让总价款人民币 万元共分三期支付。

(1)第一期支付：甲方协助乙方完成如下房产、土地移交手续后十日内，乙方向甲方支付 万元，该定金在乙方获得厂房所有权和土地使用权证书之日起自动转为第一期转让款。

①本合同签订后甲方向乙方移交厂房、土地，办理移交手续。

②乙方向甲方支付定金后，甲方应在十日内办结该厂房、土地未清税费，保证对出让的房屋和土地享有合法完整的所有权和土地使用权，权属清晰明确。

③甲方应将出让的土地、房屋内所有约定不属于乙方的东西搬出，因特殊原因无法搬出的需经过乙方同意。

④甲方应结清与出让土地、房屋有关的一切费用，包括但不限于水电煤气费、物业费、垃圾费、环保费、管理费、卫生费、人员薪酬费等。

⑤甲方应向乙方提供关于厂房和土地的测绘、评估及房屋产权、土地使用权登记转让所需要的一切文件材料。

(2)第二期支付：甲乙双方就房屋产权、土地使用权变更向产权登记机关提交资料完备，符合要求，并经产权登记机关正式受理后十日内，乙方向甲方支付第二期转让款 万元。

(3)第三期支付：乙方在领取房产证和土地使用权证后十日内，向甲方支付第三期转让款 万元。

2.甲方收到乙方各期款项(共三期付款，分别为 万元、 万元、 万元)起 日内应向乙方开具相应价款的票据。若甲方银行账户变化，甲方需提前十日以书面形式告知乙方，否则因此而产生的一切经济损失都由甲方承担。

3.本合同签订后出现的政府原因(如规划、征收或区域过户冻结等)或政府部门工作失误造成房产证、土地使用权证不能过户变更的，甲方需在双方确定无法办理过户变更后 日内返还乙方已支付的出让款和定金(利息按中国人民银行同期贷款利率计算，起算日期为。若产生双方已缴纳的税费，则双方各承担税费的百分之五十。

钢结构合同 篇2

定做方：(称甲方)

承揽方：(称乙方)

根据《中华人民共和国合同法》规定，结合本工程的实际情况，双方经友好协商签订本合同，以共同遵守。

一、加工制作内容：

1.制作内容：

主钢构：钢梁.H(中灰底漆(防锈漆)一道。

二、合同价格及结算方式：

1.合同造价按/吨。合同总价款为，以实际决算为准。(货款可以用现金或承兑付给。)

2.合同签订三日内甲方付款

3.提货：

(1).第一次送齐二十八架钢架，甲方不付货款，提第二次货时付清前次货款，依次类推，至此全部提清，最后一次提货时甲方全部付清货款。

4.结算方式：按合同规定及甲方图纸制作，成品按理论重量进行决算。

三、质量要求：

乙方必须按照国家现行钢结构制作、验收规范(钢结构工程施工质量验收规范GB50205-20xx)认真加工制作，确保构件质量达到钢结构规范要求。

四、交货地点和时间：

1.交货地点：甲方在乙方厂房内提货;运费由甲方负责，装车由乙方负责。

2.交货时间：

五、包装及运输：

油漆损伤，装车费含在合同价内。

2.甲方负责运输，运输标志应按甲方要求实施(具体由甲方再出发运前另行交底)。

3.运输费用由甲方承担，构件到位后甲方负责卸车。

六、双方权利及义务：

1.甲方向乙方提供完整的构建加工图纸一套，并签字认可。由乙方认真完善后按照甲方图纸进行加工制作。

2.甲方应对乙方加工制作过程中的疑问及时给予解答，并提供修改和变更通知。否则由此引起的工期延误以顺延。

3.乙方必须接受甲方的质量监督检验，不得擅自外协加工，乙方应按甲方委派的现场质量监理的合理要求制作，发现问题及时纠正。

4.甲方如现场发现质量问题及时通知乙方进行整改，乙方接到通知后24小时内赶到现场协助解决。

5.乙方质量问题导致返工，乙方负责修复，并承担返工费及直接费用。

七、违约责任：

按《合同法》相关规定执行。

八、合同纠纷处理方式：

甲乙双方在合作过程中，如发生纠纷，应由双方友好协商解决，协商不成，则由提交当地仲裁委员会仲裁。

九、附则：

1.本合同

2.本合同由甲乙双方签字盖章，甲方定金到账后生效。此合同有效期为_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

3.未尽事宜，双方协商解决或另立补充合同。

甲方(盖章)：乙方(盖章)：

委托代理人：委托代理人：联系方式：联系方式：

日期：

钢结构合同 篇3

钢结构厂房施工合同

甲 方： 地 址： 乙 方： 住 所： 身份证号码：

甲、乙根据《中华人民共和国合同法》及其它相关法律法规之规定，在平等自愿的基础上，为明确双方的权利与义务，经协商一致，就甲方废铅回收车间钢结构厂房工程施工的相关事项达成合同条款如下：

一、建筑面积：东西长 米，南北宽 米，六米开间，中间有立柱，高度六米，具体尺寸按地基基础为准，共计平方米，每平方米 元，合计 元。

二、地面以上垒一米高围墙包括粉刷，此工程用水泥砖，造价 12222元。

三、乙方应按国家钢结构房建筑工程规范、规程和标准进行施工，抗击12级大风，无漏雨、漏风现象，工程质量不符合合同规定的，负责无偿修理或返工。由于修理或返工造成逾期交付的，偿付逾期违约金。

四、材料要求：立柱采用H400×180×10×6的H钢，横梁采用H250×150×8×6的H钢，连接板采用200×450×δ20平板，防风柱采用H300×180×100×8的H钢、C型钢（热镀锌）160×δ2.5的C型钢，加强板采用δ10板，屋面板、墙面板采用50复合彩板。门采用复合彩板，窗采用塑钢。

五、此工程所需材料由乙方负责购进、安装等，甲方不参与进料，只负责验收质量，乙方提供的材料如不符合质量要求，或规格有差异，应禁止使用，否则，对工程造成的损失均由乙方负责。

六、乙方必须认真按照国家有关安全施工规范文明施工，确保安全无事故。施工时发生安全事故或因施工给他人人身及财产造成损失的，由乙方承担全部法律责任及损失，与甲方无关。

七、工期：自 年 月 日 年 月 日完工，工期 30 天，每逾期一日扣罚 元违约金。

八、工程总造价为 元，大写。

九、付款方式：合同签订生效后支付总款项的30 %，即125000元；材料进场并开始施工后支付总款项的 %，即 元；工程结束并经甲方验收合格后再付总款项的 %，即 元；剩余 即 元作为质保金，自验收合格之日起，在厂房使用中未出现安全质量问题的前提下，甲方于一年后付清。

十 验收与保修：

1、工程保修壹年，保修期自竣工验收合格并经甲方代表在最终验收记录上签字之日起计算。

2、保修期内，如出现漏雨、漏风等施工质量问题，均由乙方负责无偿维修。乙方应在接到修理通知之后壹日内派人修理，否则，甲方可委托其他单位或人员修理。因乙方原因造成返修的费用，甲方在质保金内扣除，不足部分，由乙方交付。

十一、解决争议方式：

本协议履行过程中如发生争议，双方应本着友好合作之精神协商解决，协商不成的，双方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

十二、本协议一式贰份，甲乙双方各执壹份，具有同等法律效力,自双方签字（盖章）之日起生效。

甲 方： 乙 方（签字）：

负责人（签字）：

日 期： 年 月 日 日 期： 年 月 日

钢结构合同 篇4

甲 方：

乙 方：

依据中华人民共和国《合同法》、《建筑法》、《建设工程质量管理条例》等相关法律法规，经甲乙双方协商一致，订立本合同。

第一条、工程概况

1、工程名称：

2、工程地点：

3、工程造价：

第二条、分包内容

乙方须依照甲方提供的设计图纸进行钢结构制作，岩棉板安装、水泥板安装、外墙喷涂及现浇楼板、屋面顶板现浇的全部工作。

上述工作范围包括材料供应、运输、下料、制作、焊接、上下车、转运、油漆、吊装、安装、配合验收及原建筑物成品保护。制作、运输及安装一切的人工、材料、机具、施工安全等均由乙方负责。

第三条、施工工期

总工期为。开工日期为，预定截止工期日期 。

第四条、付款方式

1、双方签订合同后三日内，甲方支付乙方预付款 元，元整)。

2、甲方支付乙方二次费付款元，(大写： 元整)。

3、甲方支付乙方三次费付款元，(大写： 元整)。

4、余款在工程完工后，甲乙双方共同进行验收后，留壹万元做质保金，其他款项七天内付清，质保金六个月内一次性付清。

第五条、双方责任

甲方责任

1、依照本合同及时支付工程款和进行结算。

2、协调本工程施工过程中与物业等方面产生的情况。

用电接入点。

4、提供的图纸要符合安全结构。

乙方责任

制作的结构质量负责，并按照设计和规范要求提供产品合格证、材质证明书及检测报告，并承担相应费用，并做好自检工作。

安装等方面的原因造成的质量、安装事故，由乙方负责，返工费用自理。

劳动保护、治安管理条例，小区物业管理等规定，做到安全、文明施工。不影响小区其他业主的正常工作、生活，并对施工的可靠性、安全性负责。

4、对所有进场材料的保管及未验收的成品保护负责。

5、工程竣工验收后，清理现场(包括生产，生活的材料和临时设施)。三日内全部退出现场。

6、乙方负责自工程验收之日起因工程质量达不到要求而出现的问题进行及时免费保修。

7、乙方施工应采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。由于乙方造成安全施工的责任和因此发生的费用由乙方承担。

食宿及安全由乙方自行负责。

第六条、附则

如因特殊情况需要延期完成工期，须提前通知甲方。如产生任何纠纷可协商，协商不成可向地方法院提起诉讼。

本合同未尽事宜，双方协商并以书面形式签字，作为本合同的附本。本合同在双方签字后生效。

本合同一式两份，甲乙双方各持一份。

甲方： 乙方：

电话： 电话：

年 月 日 年

钢结构合同 篇5

甲方，

乙方，

经甲乙双方充分协商，甲方将 一批钢结构构件委托乙方进行运输，并就具体事项达成如下协议，

一、货物名称，钢结构构件，具体见附表;

二、起止地点，起运地为 ;止地为 内;甲方不规定乙方运输路线，由乙方自行决定。

三、运价，见附件表;

四、付款，在起运后首次付款预留 元保证金，后期运输按 支付。

五、义务责任，

1、甲方义务责任，

①甲方在发运构件前两天通知乙方何时派车，并告诉乙方此次运输何种构件，便于乙方安排相应运输的车辆。

②甲方应组织人员和吊车积极协助乙方并按乙方要求装车和到目的地后的卸车，装车后的构件捆扎由乙方自己负责。

③按约定支付乙方的运费。

④甲方提供乙方办理超限所需图纸资料。

⑤乙方不按合同约定履行甲方可中止运输合同。

2、乙方义务责任，

①乙方所派车辆应为合法、合规车辆，并提供本单位有效工商执照及道路运输许可证复印件。乙方对车辆进行保养，保证车辆运输状态良好、顺畅，确保运输途中自身及构件的安全。

②乙方在接到甲方派车通知后(电话、短信)，应在规定时间内派相应车辆到禹城装货地点。

③乙方应带足垫木、钢丝绳、葫芦等捆扎锁紧器具，乙方指挥甲方构件的吊放位置，确保从禹城金鼎钢结构厂到济阳光大环保垃圾发电厂工地的运输过程中构件安全，甲方只在电厂工地验收卸车，一旦造成运载的构件变形、损毁乙方应承担该构件直接材料及生产所需费用并扣除运费 元

甲方，

乙方，

月日

钢结构合同 篇6

甲 方：

乙 方：

依据中华人民共和国《合同法》、《建筑法》、《建设工程质量管理条例》等相关法律法规，经甲乙双方协商一致，订立本合同。

第一条、工程概况

1、工程名称：

2、工程地点：

3、工程造价：

第二条、分包内容

乙方须依照甲方提供的设计图纸进行钢结构制作，岩棉板安装、水泥板安装、外墙喷涂及现浇楼板、屋面顶板现浇的全部工作。

上述工作范围包括材料供应、运输、下料、制作、焊接、上下车、转运、油漆、吊装、安装、配合验收及原建筑物成品保护。制作、运输及安装一切的人工、材料、机具、施工安全等均由乙方负责。

第三条、施工工期

总工期为。开工日期为，预定截止工期日期 。

第四条、付款方式

1、双方签订合同后三日内，甲方支付乙方预付款 元，元整)。

2、甲方支付乙方二次费付款元，(大写： 元整)。

3、甲方支付乙方三次费付款元，(大写： 元整)。

4、余款在工程完工后，甲乙双方共同进行验收后，留壹万元做质保金，其他款项七天内付清，质保金六个月内一次性付清。

第五条、双方责任

甲方责任

1、依照本合同及时支付工程款和进行结算。

2、协调本工程施工过程中与物业等方面产生的情况。

3、提供现场临时用水、用电接入点。

4、提供的图纸要符合安全结构。

钢结构合同 篇7

甲方：

乙方：

按照《中华人民共和国合同法》，《中华人民共和国建筑法》及相关法律法规，甲乙双方本着诚实信用的原则，在平等自愿的基础上经过协商达成如下协议。

一、 工程概况

1、 工程名称：____________________________________

2、 工程地点：_____________________________________

二、 承包内容

1、 厂房地脚螺栓，主钢结构，次钢结构和维护结构的制作和安装，具体工作内容：(按图纸所包含的所有钢构相关的内容)。

2、 乙方包，材料采购供应，加工制作，运输安装等，以单价包干形式承包该工程。(本合同内容不包含窗、楼梯护手、土建、水电及所有装饰部分)。

三、 工期

1、 以本合同生效，施工人员和主钢结构件进场的第二天开始算，总工期为____天完成制作安装，并达到验收标准。(在施工过程中如因甲方原因，或遇雨天、停电和不可抗拒因素工期相应顺延)。

四、 质量和材料采购要求

1、 主钢结构材质(除吊车梁、抗风柱为Q235B)以外，其他所有主钢结构材质均为Q345B，所有材料厚度下差不得低于50丝。

2、 所有次钢结构材质均为Q235B。

3、 屋面和墙面彩板厚度均按图纸要求加工安装。

4、 乙方所采购材料要符合国家相关规范。

5、 施工质量按照国家行业现行施工验收规范，质量检验评定标准和其他标准及施工图设计要求施工。(工程质量等级要求为合格)。

五、 合同价款和结算方式

1、 本合同工程单价为:___________计算，工程全部完工按实际建筑四周滴水为界收方，以现场实际所收方量为准(夹层不另行计算)。

2、 本工程总建筑面积约为_____________工程总造价约为___________人民币大写( 整)。

3、 合同结算方式为：(合同约定单价包干)。

六、 付款方式

1、 本合同生效之日起(三)个工作日内，甲方向乙方支付本工程总造价的30%作为主钢构材料的预付款，款到开始购料。

2、 主钢材料进入工厂并通知甲方，甲方须在接到乙方通知后，最迟不得超过(二)个工作日到工厂取样送检。

3、 甲方取样后乙方开始正式加工生产。

4、 主钢构全部进场并开始正式安装，(五)个工作日内甲方支付乙方本工程总造价的30%作为次钢材料的购料款。

5、 所有次钢和檀条安装完毕，(七)个工作日内甲方支付给乙方本工程总造价的30%作为维护材料的购料款。

6、 余下本工程总造价的10%作为工程质量保质金。

7、 工程全部完工验收合格后，自验收之日起(一十二)个月内，无其他质量问题。甲方向乙方一次性付清本工程10%保质金，合同终止。

四、甲方责任

1、负责协调工作。

2、负责为乙方提供施工场地、电源、水源。道路场地平整、职工住宿等与本工程相关的良好施工条件。

3、负责协调乙方和土建、设计及其他部门的配合工作。

4、按照合同约定支付工程款，如未按合同规定拨付工程款，按每日工程量总造价的0.5%比例付给乙方作为逾期违约金，直至按约定付清为止，由此造成的工期延误和所有经济损失由甲方承担。

5、超过合同约定日验收，结算，按每日工程量总造价的0.5%比例付给乙方作为逾期违约金，由此造成的所有经济损失由甲方承担。

6、工程中途停建，缓建或由于设计变更以及设计错误造成的返工，应及时采取措施弥补减少损失，同时赔偿乙方由此造成的停工、窝工、返工、倒运、人员和机械调迁，材料和构件积压的实际经济损失，并顺延工期。

7、工程未验收，甲方提前或擅自使用，由此造成的质量和其他问题，由甲方全部承担责任，同时视为(本工程合格)。

五、乙方责任

1、在施工中乙方应积极采取有力措施，加强安全施工管理，避免一切质量和安全事故发生，因乙方自身原因发生的一切意外伤亡事故及质量问题由乙方自行承担全部责任，与甲方无关，造成的经济损失由乙方全部承担。

2、乙方的工程质量达不到国家规范，甲方有权勒令停工、返工，由此产生的费用由乙方承担。

3、乙方工程拖期，每日向甲方支付每日工程量的0.5%违约金。

4、服从业主、监理及甲方的监督、管理并随时提供施工资料和工程实物检查。

5、遵守业主，甲方的规章制度。

6、施工安全设备、劳保用品和机具由乙方自行承担所有费用。

六、工程变更

1、设计图纸经会审后，原则上不准变更，如需变更时，应提前十五天办理变更手续，书面通知对方。因变更造成的损失由甲方承担，造成的追加工程量应及时签证，并加以计算。

2、在施工中，如承包方发现施工图纸或说明不符合设计要求，要及时通知甲方，甲方应及时处理，若不能正常施工，应顺延工期。

七、 工程验收

1、 工程验收交接工作由甲方组织，依照施工图纸及有关设计说明、设计变更通知书、国家现行的施工规范和质量检验标准为依据进行验收、评定交接。

2、 工程完工后，乙方向甲方提出进行竣工验收，甲方七日内未组织进行验收的，视为合格;验收合格七日内，乙方应将完成的竣工资料交与甲方。

3、 超过合同约定日期验收、结算，甲方应按本工程总造价的0.5%付给乙方作为逾期违约金。

八、 工程质量及保修

1、 本工程质量保修期为十二个月，自工程验收合格之日起，保修期间有任何质量问题，乙方负责维修，所产生的费用由责任方承担。

2、 在保修期间，乙方在接到甲方通知后，在二十四小时内必须到场维修，如乙方不按时到场维修，甲方有权处理，费用由乙方承担。

九、 违约条款

1、 本合同签订生效后，任何一方终止合同，除赔偿对方预付款外，另罚预付款的50%罚款。

2、 工程合同执行中若发生争议，双方应本着有好精神，协调解决，协调不成，可以提请上级主管部门进行协调，若调解无效，可依据程序向当地人民法院提出诉讼。

3、 本工程经双方认可的清单以及往来文件、图纸作为本合同的组成文件。

4、 本合同未尽事宜，经甲乙双方协商同意后，可增订补充协议，补充协议不得与合同精神相抵触。

5、 本合同一式四份，甲乙双方各持两份。

6、 本合同自双方法定人或授权委托人签字，加盖公章后生效，工程验收自合格，结算全部工程款后失效。

十、补充协议

甲方：(公章) 乙方：(公章)

法定代表人： 法定代表人：

或授权委托人： 或授权委托人：

签订日期

钢结构合同 篇8

订立合同双方：

承揽方：__________________

定作方：__________________

定作方委托承揽方加工________________，经双方充分协商，特订立本合同，以便12

四，超过合同规定期限领取定作物的，除按本条第五款规定偿付违约金外，还应当承担承揽方实际支付的保管、保养费。定作方超过领取期限六个月不领取定作物的，承揽方有权将定作物变卖，所得价款在扣除报酬、保管、保养费后，退还给定作方；变卖定作物所得少于报酬、保管、保养费时，定作方还应补偿不足部分；如定作物不能变卖，应当赔偿承揽方的损失。

五，超过合同规定日期付款，应当比照中国人民银行有关延期付款的规定向承揽方偿付违约金；以酬金计算的，每逾期一天，按酬金总额的千分之一偿付违约金。

六，无故拒绝接收定作物，应当赔偿承揽方因此造成的损失及运输部门的罚款。

七，变更交付定作物地点或接收单位（人），承担因此而多支出的费用。

第十四条不可抗力：在合同规定的履行期限内，由于不可抗力致使定作物或原材料毁损、灭失的，承揽方在取得合法证明后，可免予承担违约责任，但应当采取积极措施，尽量减少损失，如在合同规定的履行期限以外发生的，不得免除责任；在定作方迟延接受或无故拒收期间发生的，定作方应当承担责任，并赔偿承揽方由此造成的损失。

第十五条纠纷的处理：加工承揽合同发生纠纷时，当事人双方应协商解决；协商不成时任何一方可向合同管理机关申请调解，仲裁，也可以直接向人民法院起诉。

本合同自 年____月____日起生效，合同履行完毕即失效。本合同执行期间，双方不得随意变更和解除合同，合同如有未尽事宜，应由双方12

钢结构合同 篇9

甲方： (以下简称甲方) 乙方： (以下简称乙方)

根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经双方协商一致，本着自愿、平等、互利为原则，签订如下条款，共同遵信执守。

一、项目名称和地点：

1、店招标识

2、工程地点 南关街

二、工程内容：

1、钢架，平面发光字，轮廓灯，依据甲乙双方确认内容施工。(具体要求见附表)

2、乙方负责将字完整安装。

三、造价：店招标识1套，总价为 3600 元整，含安装费。

四、工程价款支付、结算方式：

付款方式：本合同签订后，甲方预付全款的60%，余款完工验收后7天内，甲方负责与乙方结清余款。

五、工程期限。自合同签订甲方预付工程款之日起 7 天内完工，如遇雨、雪、4级以上风等自然原因工期顺延。

六、双方责任

(一)甲方责任

1、按期支付工程款

2、为乙方提供施工所需场地，做好各方面协调工作不影响工程进度。

3、保证在完工后，即时完成验收工作，逾期视同验收合格。

(二)、乙方责任

1、严格按照甲方要求进行制作。

2、保证质量及安装进度。

3、安全安装，对自有施工人员安全负全面责任。文明施工，保证制作安装项目的安全正常使用。

六、保修期限：自甲方验收合格之日起，乙方制作安装工程保修1年。免费维修1年(注;免费维修期内甲方负责材料费乙方负责工费) 如遇自然及人为原因除外。

七、违约责任：乙方应保证字体的安装质量，如没达到，乙方应承担返工及相应损失。如因甲方原因所造成的中途停工、误工，均有甲方负责。乙方不退还预付款，并有权就实际情况要求甲方继续支付已完工部分的制作、安装费用。

八、争议解决：

1、如本合同发生争执，双方友好协商，协商不成任何一方均有权利向人民法院提供请求诉讼解决。

2、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，经双方签字盖章后生效。

甲方： 乙方：

甲方代表签字：(盖章) 乙方代表签字：(盖章)

甲方联系电话： 乙方联系电话：

日期 日期

钢结构合同 篇10

需要明确相互权利与义务关系,那么签订钢结构工程施工合同需要注意什么呢以下是小编为大家整理的钢结构工程施工合同范文，欢迎参考阅读。

钢结构工程施工合同范文1

发包人(全称); (以下简称甲方)

承包人(全称)： (以下简称乙方)

依照《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。

一、工程概况

工程名称：

工程地点：

建设面积：约4500㎡

二、工程承包范围 承包范围：安检车间、环检车间及调试车间钢结构主体工程所包含的所有工作内容(包括钢结构制作、安装、运输、吊装、构件表面防火涂刷、材料复检、构件检测、工程资料编制等项目)。

三、承包方式：包工包料

四、合同工期

进场安装日期：________年____月____日

安装竣工日期：________年 ____月____日

合同工期日历天数： 20 天。

五、质量标准

工程质量标准：合格

六、分包合同价款

按合同价款确定方式执行，实际价款为结算后价格。或按甲乙双方协商确定的方法执行。

七、合同生效

合同订立时间：

合同订立地点：

本合同双方约定 双方签字、盖章 付款后生效

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________

法定代表人(签字)：_________

________年____月____日

________年____月____日

钢结构工程施工合同范文2

甲方：

乙方：

按照《中华人民共和国民法典》和《建筑安装工程承包合同条例》的原则，结合本工程具体情况，甲、乙双方协商签定本施工合同并一致确认以下条款内容：

第1条 工程概况

1.1 工程名称： 钢结构车棚制作安装

1.2 工程地点：

1.3 工程面积：

1.4 工程内容：

1.5 承包范围：

开工日期：

竣工日期：

质量等级： 合格

合同价款：

乙方以包工包料的方式对本工程钢结构进行制作安装，不得转包。

本工程价款的计算按工程总造价一次确定，如设计图纸变更则相应调整变更部分造价。安全措施、技术措施由乙方提供技术方案，经有关专家评审，甲方批准认可。

第2条 合同文件及解释顺序

本工程合同由以下文件组成：

1、工程承包合同;

2、工程补充合同;

3、工程设计变更;

4、工程联系单;

5、工程签证

第3条 合同文件使用的标准适用法律

适用法律情况：国家及有关建设工程的法规均适用于本合同文件。适用标准、规范：本工程应执行的规范如下：《钢结构工程施工及验收规范》及其它政府的规定

第4条 图纸

由乙方委托设计，及时将全套图纸交甲方认可。

第5条 甲方驻工地代表

甲方委派 同志为驻工地代表

上述甲方代表行使甲方的全部权力和职责;乙方必须接受其指令。凡甲方代表及其委派人员在本工程施工中，在其职责范围内所发出的书面指令和签证，均应视为甲方意见的有效表达。

第6条 乙方驻工地代表

乙方委派 驻工地代表

乙方委派 负责现场施工

上述乙方行使乙方的全部权力和职责，凡乙方代表及其委派人员在工程施工中，在其职责范围内所发出的书面资料均应视为乙方意见的有效表达。

第7条 甲方工作

1、甲方应在开工前清理好现场，做到一平(水电、施工场地平整完毕)以保证乙方顺利开工。

2、甲方负责按合同支付工程款。

3、甲方提供进出道口的临时通行证给乙方。

第8条 乙方工作

乙方按照甲方要求的时间及时组织工程技术人员熟悉图纸，采购材料，组织生产。

第9条 进度计划

按双方协商的工期要求施工。

第10条 工程预付款、工程款支付及结算

甲乙双方约定： 主材进场，支付工程款总价的30%，工程竣工验收后，保留工程总价款的5%质保金，(________年验收后支付)。 付清剩余尾款。

第11条 保修

保修内容、范围：乙方承包范围内的全部工程内容，和其它确属乙方施工质量问题的均属乙方保修范围。

保修期限：

在保修期限内，乙方对施工质量问题维修，在保修期限之外或非因乙方责任造成的修理由甲方支付费用。有关保修细则，双方另定协议。

第12条 争议

双方应严格执行合同条款，并本着友好合作的精神，处理合同期间的各类问题，尽量避免争议或纠纷。如果发生争议，按下列原则处理：

1、双方发生争议，首先由双方的上级主管部门调解。在一方提出调解要求后的10天内，双方应保证合同的继续执行。

2、双方接受调解结果，应在调解作出后2天内执行。对调解的结果不能接受，或由于一方不执行调解结果使调解结果无法执行，任何一方可在调解作出7天后提请本工程所在地工商行政管理机关进行仲裁。 如任何一方不接受仲裁，可要求法院判决。

第13条 违约

如有违约，应按民法典的原则，由违约一方承担违约责任并向对方支付违约金。

第14条 安全施工和文明施工

乙方应严格执行上级有关部门的安全生产规定，因施工造成工伤事故由乙方负责。

乙方应根据本工程的员工作好安全、文明施工教育。

乙方应严格执行上级有关部门的文明施工规定，否则发生的一切费用及造成的损失由乙方负责。

第15条 不可抗力

因不可抗力，工程造成工期延误和工程破坏，双方另行协商处理。

第16条 合同的生效和终止

本合同自双方盖章之日起生效，至保修期满后终止。

第17条 合同份数

本合同一式四份，双方各执二份。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________

法定代表人(签字)：_________

________年____月____日

________年____月____日

钢结构工程施工合同范文3

建设单位： (简称甲方)

施工单位： (简称乙方)

根据《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国建筑法》的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议：

一、工程概况：

顶上雨棚及地面划线。

二、工程承包方式： 包工包料

三、工程承包范围： 见报价表中所示。

四、工程日期：

五、工程质量：严格按甲方的要求施工，工程质量必须达同行业验评之合格标准。

六、工程造价： 伍万伍仟元整

七、工程验收方式：

工程竣工之后，根据合同要求，甲方应当在竣工____日内组织验收并签注验收报告，办理结算。未经验收，不得交付使用。若甲方借故推迟验收或擅自使用即视为工程全面合格。

八、付款期限和方式：签订合同后三天内付总工程款的30%的工程款 作为质保金。

九、保修期限________年 ，保修期满____日内，保修金一次性返还给乙方。(保修期内无偿维护)

十、双方的其它义务：

甲方义务

1、施工现场应具备开工条件，并保证、等施工进场条件。

2、甲方驻工地代表应当深入施工现场，对乙方的进场材料进行验收，检查各分项工程施工质量，保持与乙方工地负责人的沟通，搞好协作，一旦发现问题，应及时指出并督促整改，在乙方提出书面报验后，及时组织对各分项、分作为材料的订金，完工验收后____日内付总工程款的60% ，余下10%部工程验收。工程驻工地代表为 。

乙方的义务：

1、必须使用符合规定的各种原材料，确保工程质量。

2、施工安全均由乙方负责，甲方不负任何责任，但由于甲方的原因造成的安全责任由甲方负责。

十

一、 违约责任：

本合同自愿订立，签字生效，若一方违反，应按合同总价款 5% 支付守约方违约金。

十

二、本合同若有未尽事宜，须双方协商，订立补充协议，补充协议与本合同同等生效。

十

三、本合同一式 两 份，双方各执一份。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________

法定代表人(签字)：_________

________年____月____日

________年____月____日

返

钢结构合同 篇11

发包方（甲方）：

承包方（乙方）：

工程名称：

签订时间：

签订地点：

兹就乙方承揽制作与安装甲方 钢结构工程，根据中华人民共和国《合同法》、《建筑法》、《民法通则》等相关法律、法规，经甲、乙双方协商一致，订立本合同。

第一条 工程概况

一、工程名称：

二、制作地点：

三、安装地点：

四、工程内容：

1、结构：

2、建筑面积：

3、层数、建筑高度：

五、工程项目批准文号：

六、资金来源：

第二条 工程设计技术条件

（附表内容可作为附件列载）

一、建筑设计规格及要求

1.1 长度

1.2 宽度

1.3 檐口高度

1.4 柱间距

1.5 跨度（跨数）

1.6 屋面坡度

1.7 行车轨顶面高度

（吊钩高度）

1.8 柱网尺寸

二、结构设计荷载

2.1 屋面均布活荷载

2.2 楼面荷载

2.3 附加悬挂荷载

2.4 行车荷载

2.5 行车型号（单、双梁）

2.6 行车制造商及操作方法

2.7 屋面风机荷载

三、材质设计要求

3.1 钢柱、 钢梁 材质 油漆材料 构件颜色

3.2 墙梁、 檩条 材质 油漆材料 构件颜色

3.3 支撑 材质 油漆材料 构件颜色

3.4 型钢 材质 油漆材料 构件颜色

3.5 围护结构用自攻螺钉 材质 油漆材料 构件颜色

3.6 吊车梁 材质 油漆材料 构件颜色

四、地震烈度

4.1 地震基本烈度

4.2 钢结构建筑设计防震烈度

4.3 气象资料

五、屋面设计构造要求

5.1 外层板 材质： 厚度： 板型： 颜色：

5.2 玻纤保温棉（kg/m3） 材质： 厚度： 铝泊：

5.3 内层板 材质： 厚度： 板型： 颜色：

5.4 透光板 材质： 厚度： 板型： 透光度：

5.5 天窗或通风屋脊

5.6 机械通风设施

5.7 外包角及收边板 厚度： 材质： 颜色：

5.8 钢丝网 网型： 材质： 规格：

六、墙面设计构造要求

6.1 外墙面 材质： 厚度： 板型： 颜色：

6.2 玻纤保温棉 （㎏/m3）

材质： 厚度： 铝泊：

6.3 内墙面 材质： 厚度： 板型： 颜色：

6.4 外墙门 门型： 材质： 颜色：

6.5 外墙门尺寸 长： 宽： 总面积：

6.6 窗 玻璃： 厚度： 窗材质：

6.7 窗尺寸 长： 宽： 总面积：

6.8 雨蓬（门斗） 长： 外挑宽： 高度：

6.9 外包角及门窗泛水收边板 材质： 厚度： 颜色：

6、10 其它

七、其它设计要求

7.1 天沟 形式： 材质： 厚度：

7.2 下水管 直径：材质：

7.3 基础 由 施工及提供。

7.4 女儿墙 高度： 厚度： 颜色：

7.5 地脚螺栓 材质根据设计要求，由 提供，由 安装。

7.6 防火要求

7.7 地质资料 由 提供。

8、其它

9、上述设计技术条件发包方已确认，作为最终设计图纸依据。

10、发包方提供的材料：

11、经发包方确认由承包方采购的材料：

第三条 工程承包范围

一、承包范围： 工程±0.000以上建筑钢结构部分的制作与安装，具体见第二条相关的内容。不包括烟囱、内隔墙、作业台、钢梯、栏杆及水电安装 等前述列明的内容的工程。

（注：1、如遇非我司承包范围的施工图内容时应在合同中写明。）

2、属承包范围和不属承包范围的工程应具体化。）

二、±0.000以上施工图且在承包范围内的钢结构原辅助材料采购、制造、安装及按现行国家法规应由承包方支付的费用。

三、本工程钢结构建筑面积： （平方米）。

四、本工程运输由 方负责，运费 在本合同造价内。

钢结构合同 篇12

购货方：_________________（以下简称甲方）

供货方：_________________（以下简称乙方）

由于工程建设需要，甲方就_____________二期玻璃钢化粪池采购一事交由乙方，甲方双方经协商一致，订立本同，供双方共同遵守：_________________

第一条甲方采购的产品型号、规格、数量、价格

型号容积（立方米）长度（厘米）宽度（厘米）数量（座）单价（元）金额（元）SMHFC—本合同价金额合计立方米_____元m3_____个此价格包括：_________________设备本体、设备的开孔、填料、运输、含税费及相关技术服务费用，不包基础、填土及配套管道；甲方可根据需要增加相应规格玻璃钢化粪池。

第二条交货地点及时间

1、交货地点为甲方工地，乙方负责货物的运送、装车、卸车、派技术员现场指导安装。

2、交货时间：_________________乙方于年月日前提供给甲方。

第三条验收标准、方法及提出异议期限产品到达甲方工地，经甲方专项施工员及监理单位现场验收，如有发现质量问题，甲方有权拒收产品，安装后，按国家相关验收规范或相关验收标准的规定进行验收。保质期1年，质保期外，修理另行收费。

第四条货款的结算合同签定后，预付合同总额的，产品到施工现场安装完毕后7天内，经验收合格后，甲方一次性结清余额。

第五条甲乙双方责任：_________________

1、甲方逾期付款的，工期相应顺延；甲方违反合同规定拒绝产品接收的，应承担由此对乙方造成的损失。

2、乙方不按规定质量或规定时间供货，甲方有权拒付货款，并追究乙方由此造成一切损失的赔偿责任。

3、乙方对产品的生产、运输、装卸等相关环节安全负全责。

第六条争议的解决

1、因产品的质量问题发生争议，由双方共同指定相关技术单位按相关规定进行质量鉴定，双方无条件服从该鉴定的结论。

2、执行本合同发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

第七条监督和管理

合同订立后，双方经协商一致需变更合同实质性条款或订立补充合同的，可以签定补充协议。

第八条无效合同甲乙双方如因违反相关法律法规的规定，被宣告合同无效的，一切责任概由过错方自行承担。

第九条附则

1、本合同的组成部分，甲、乙双方必须全面遵守，如有违反，应承担违约责任。

2、本合同一式六份，甲、乙双方各执三份。

3、本合同自签订之日起生效。

甲方：________________乙方：________________

日期：________________日期：________________

钢结构合同14篇

在大家更加重视法律的社会中，合同的重视程度也越来越高了。签订合同之后就可以将法律当成保护自身权益的利器。栏目小编今天为大家介绍的是一篇有关“钢结构合同”的文章，感谢您对我们的支持希望您能多多留意我们的网站！

钢结构合同 篇1

甲方：__

乙方：__

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国劳动法》和《建筑工程承包合同条例》及其他有关法律行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，结合本工程具体情况，双方达成以下条例：

风险提示：工作岗位及工作时间

雇员从事的工种和工作实践。从事的工种要注明在什么岗位从事什么工作，如电机房的值班电工或大厦照明的维修电工（因为工种不同工资差别很大）；

工作时间包括聘用期限，应注明从何时起知何时止；每周工作多少天，每天工作多少小时；一般每周至少有一天的休息日；按国际惯例，在节假日，雇员应享受所在国家规定的节假日，如所在国国庆、春节等。

建议双方在签劳务合同的时候最好明确约定相关工作岗位，工作时间以及劳务报酬等问题，避免之后因履行合同发生纠纷。

一、工程内容

钢结构安装，甲方负责提供一切材料、辅材及耗材，乙方负责安装（含工人工资、吊车费）。

二、工期

经甲乙双方协商，本工程从_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止，总工期为_____天，如遇不可抗力因素（如战争、地震、雨天等），工期相应顺延。

三、双方责任

风险提示：雇主义务

劳务关系主要由民法、经济法调整，双方当事人在不违背法律规定情况下自由协商，任意性很强，雇主可以与雇员协商约定相关义务；

但是，雇主必须按所在国有关规定提供符合安全生产的场所和必须发放劳动保护费用或物品，如安全帽、手套、滤光墨镜等；在所在国工作期间，如果发生疾病或工伤，雇主都应提供必要的医疗和购买必要的药物。

另外，建议雇主应给雇员购买人生意外保险，使劳务人员在受到意外伤害时能得到及时合理的赔偿，保险费由雇主负担。

1、甲方提供标准的施工图纸，如有变更，及时给予解答，并及时提供变更图纸，甲方提供材料堆放场地，配合乙方解决施工中出现的问题。

2、乙方认真领会图纸及设计要求，按图施工。如需现场复查，可联系沟通，但费用甲方承担，在施工过程中，乙方要遵守国家的法律法规，工程质量确保合格。

风险提示：劳务费用

劳务合同雇员提供劳务服务，雇主主需要依据协议支付劳务报酬，这里要区别于劳动关系中的劳动者除获得工资报酬外，还需要为劳动者缴纳保险、福利待遇等；劳务关系中的自然人，一般只获得劳务费，雇主也不用像劳动合同那样为雇员缴纳社保的义务，是否缴纳可以双方协商约定。

另外，如果是在工作时间以外加班或上夜班，雇主应付加班费或夜班津贴等相应劳务费用，并据此作出详细约定，以免给雇主一方造成不必要纠纷。

四、劳务费用

乙方进场施工，甲方预付工程款_______万元整，工程完工经甲方和监理验收合格付至总工程款的______%，余款______%作为工程质量保证金，一年后付清。

五、安全施工

乙方工人进入工地，必须遵守工地的安全规范、统一安排，自备安全用品，高空作业必须系安全带，佩戴安全帽，使用电气设备要规范，必须安全可靠，特别室外用电要防水、接地，配电箱要配备漏电保护器，以防为主，安全施工，如发生不安全事故，一切责任由乙方自负，甲方不承担任何事故责任及经济损失。

六、工程质量

1、乙方对钢结构工程的安装质量负责。

2、乙方必须严格按施工图纸说明文件和国家有关规范、规程、标准的要求安装施工。

3、乙方应按钢结构工程质量要求发现质量问题及时通知甲方。

4、工程保修期为_____年，在质保期内，如有工程质量问题乙方应给予及时维修。

七、违约责任

按合同约定的工期完工，每延误工期一天，须向甲方支付本合同总价款_____%的违约金。

八、争议解决方式

1、本合同在履行过程中如发生争议，双方应协商解决，协商不成，可向____________人民法院起诉。

2、本合同一式____份，甲乙双方各执____份，工程结算完毕，付清工程款项后，合同自动失效。

甲方：__（签章）

法定代表人：__

地址：__

联系电话：__

______年______月______日

乙方： （签章）

家庭住址：__

联系电话：__

______年______月______日

钢结构合同 篇2

a、乙方必须按照合同约定的竣工日期或甲方同意顺延的工期竣工。

b、因乙方原因不能按照合同约定的竣工日期或甲方同意顺延的工期竣工的，乙方承担违约责任。

d、施工中甲方如需提前竣工，双方协商一致后，签订提前竣工协议，作为合同文本组成部分。提前竣工协议应包括乙方为保证工程质量和安全采取的措施、甲方为提前竣工提供的条件以及提前竣工所需的追加合同价款等内容。

a、当工程具备竣工验收条件后，乙方按国家工程竣工验收有关规定，向甲方提拱完整竣工资料及竣工验收报告。

b、甲方应在收到竣工验收报告后 7 日内组织有关单位验收，并在验收后 7日内给予认可或提出修改意见。乙方按要求修改，并承担由自身原因造成修改的费用。

e、甲方收到乙方送交的竣工验收报告后 7 日内不组织验收，或验收后 7 日内没有提出修改意见，视为竣工验收报告已被认可。

d、工程竣工验收通过，乙方送交竣工验收报告的日期为实际竣工日期。工程按甲方要求修改后通过竣工验收的，实际竣工日期为乙方修改后提请甲方验收的日期。

e、甲方收到乙方竣工验收报告后 7 日内不组织验收，从第 8 天起承担工程保管及一切意外责任。

f、因特殊原因，甲方要求部分单位工程或工程部位甩项竣工的，双方另行签订甩项竣工协议，明确双方责任、甩项造成的损失和工程价款的支付方法。

g、工程未经竣工验收或竣工验收未通过的，甲方不得使用。甲方强行使用时，视同甲方对工程竣工验收已认可，并承担由此发生的质量问题和其他问题。

(1)乙方对钢结构工程的施工安装质量和其所提供的材料、制作的构件质量负责。

(2)乙方必须严格按施工图纸、说明文件和国家有关规范、规程、标准的要求制作施工。

(3)乙方在施工中应自觉接受甲方代表或监理工程师的质量监督，随时接受甲方代表或监理工程师的检查。发现工程质量达不到合同约定的标准的，应及时整改，包括修理或返工，直至达到约定标准。

(4)甲方代表或监理工程师的检查、检测不应影响施工正常进行。如影响施工，检验不合格的，影响施工的费用和损失由乙方承担;检验合格的则由甲方承担，并顺延工期。

(5)乙方应按钢结构工程质量验收规范对分项、分部工程质量进行评定。钢结构工程主构件安装完工时，应通知甲方代表或监理工程师进行中间结构验收。验收合格后进入下一道工序。

1、乙方应按合同、设计要求及有关标准采购材料和配套件，并应附有产品合格证。属乙方制作的构件，应提交乙方质检部门检验合格的报告。

2、乙方对由其采购、制作和提供的材料、构件、配套件的质量负责。

(1)双方均有权对材料提出检测检验或复验。经检测检验或复验符合质量要求的，费用由提出方承担;不符合要求的，费用由材料提供方承担。

(2)因检测检验或复验影响施工的，责任属甲方的则工期顺延，责任属乙方的则工期不予顺延。

(3)按《建筑法》规定，甲方不得指定乙方购入用于工程建筑材料、配套件等，或者指定生产厂、供应商。双方有特殊约定的除外。

(1)乙方应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。由于乙方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用，由乙方承担。

(2)甲方应对其派驻工地的工作人员进行安全教育，并对他们的安全负责。因甲方原因导致的安全事故，由甲方承担责任及发生的费用。

(3)在乙方进场施工至交付工程的整个期间，甲方人员除甲方代表或监理工程师和其他指定的工作人员外，未经乙方现场管理人员许可，不得擅自进入施工现场，否则发生人身事故均由甲方负责并承担费用。

(4)甲方应在其认为必要的处所设立警告牌或安全公告栏。

(5)乙方在进场施工前应组织全体施工人员进行安全教育培训。未经教育培训，不得上岗作业。

(6)发生重大伤亡事故及其它安全事故，乙方应按有关规定立即报告有关部门并通知甲方代表或监理工程师。同时按有关部门要求进行处理，费用由事故责任方承担。

(一)本合同在履行过程中如发生争议，双方应协商解决，协商不成的，可向工程所在地仲裁委员会仲裁或直接向各自所在地人民法院提起诉讼。

在本合同的履行中或争议处理时，按以下原则适用合同或法律。

2、本合同及其组成文件有约定的按约定执行;无约定的适用国家法律、法规、规章的规定。

(1)本合同一式 2 份，甲乙双方各执 1 份。本合同自双方代表签字，加盖双方公章或合同专用章后生效。

3、在合同履行中，甲乙双方如需提出修改时，经双方协商一致后，可签订补充合同，补充合同与本合同具有同等法律效力。

4、本合同自工程验收合格，保修期满，工程款支付完毕后终止。

承包方：

发包方、承包方双方按照《中华人民共和国合同法》，《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，根据工程具体实际情况，为明确双方在施工过程中的权利、义务和经济责任，经双方协商同意签订本合同。

钢结构梁柱的制作、运输、安装、检测,以及预埋件的制作安装等工程。

(二)本合同不包括内容：

1、照明设施，水、电、暖气、通风、土建工程;

(一)发包方：

1、本合同签订后，如果需要办理有关手续由发包方负责;

2、负责对基础、预埋件埋设工程的施工及质量的验收工作，做好“三通一平”工作，接通施工现场的施工用水源，电源、变压器，应满足施工用水，用电量的需要。做好施工场地构件运输进场的平整，拆迁障碍物，便于承包方进场施工; 现场的垂直运输塔吊费用由发包方承担，发包方要合理调配好塔吊，配合好承包方的现场施工。

(二)承包方：

1、组织现场施工人员熟悉图纸，察看工地，编制钢结构部分专项施工组织设计或施工方案、施工进度计划;

2、组织施工管理人员和材料、施工机械进场;

3、对现场施工人员进行安全、文明教育，进行施工技术、工程图纸交底;

4、协助发包方做好施工场地周围下管线和邻近建筑物的保护，费用由发包方负责。

第四、材料、设备供应：

(一)本工程合同范围内所需的全部建筑材料，钢构配件、设备等物资的供应，均由承包方采供;

(二)用于本工程的主要材料及设备应附有合格证，严禁不合格的建筑材料、设备、钢构配件等，用于本工程。否则，造成一切后果及经济责任，均由承包方承担。

第五、工程期限：

(一)本工程合同工期为 按照土建进度要求工期同步进行 。

(二)开工前七天，发包方向承包方发出开工通知书，承包方收到开工通知书六天后进入施工现场。

(三)如遇下列情况，经发包方现场代表签证后，工期相应顺延：

1、按施工准备规定，不能提供施工场地、水电源道路未能接通，障碍物未能清除，影响现场施工。

2、不属于系数范围内的重大设计变更，设计方案改变或由于施工无法进行的原因而影响进度。

3、在施工中如因停电、停水8小时以上或边连续间歇性停水、停电3天以上(每次连续4小时以上)，影响正常施工。

4、未按合同规定付款、工程进度款影响施工。

5、如遇外力不可抗拒的因素(如自然灾害等)而延误工期。

(一)承包方必须严格按施工图纸、说明文件及国家颁发的有关规范、规程进行施工，并接受发包方的监督检查。

(二)工程竣工后承包方向发包方提交主体竣工验收通知书及验收资料，发包方应在十五日内组织验收，如十五日内不组织验收或进入下道工序施工视为合格。

(三)发包方按施工图及说明和国家的有关规范和标准组织验收，验收合格后，双方签署交工验收证书，承包方提供质保单。工程验收合格后，发包方方可使用，未经验收投入使用视为合格工程。

(四)工程保修期为一年，保修期内发包方正常使用若出现质量问题，承包方为发包方修理，修理费用由承包方承担，如发包方原因造成工程损坏，发包方应承担材料及人工费用。

(一)本工程为包工包料，钢构部分按照每吨钢结构综合单价8096元/吨结算。 全部工程总造价为暂定人民币3500000.00 元整(大写叁佰伍拾万元整)，采用固定综合单价结算，工程量按图纸及现场签证部分实际发生量进行理论计算决算(综合单价包括材料费、制作费、运输费、安装费、检测费、图纸深化费)。

(二)该工程开具的发票，70%为材料发票，30%为人工劳务费。

(三)发包方不得向承包方收取现场施工配套费及其他管理费用。

(四)现场水电由发包方向承包无偿提供使用。

(一)本工程承包方从原材料、运输过程中的风险责任即施工中的安全责任，均由承包方承担。

(二)在施工当中，由于施工不当或质量缺陷等承包方原因造成安全事故，一切后果由承包方负责。

(三)承包方负责图纸深化设计,深化设计费用包含在综合单价内,承包方对其所深化设计的图纸负全责。

第九、付款及结算方式：

(一) 合同签定后三天内，发包方向承包方支付合同总额40﹪的工程预付款。

(二)钢结构进场施工时且主构件制作完成50%时，付合同价款的30%。

(三)全部构件制作完成付合同价款的15%，)。

(四)全部安装完成7日内付至决算价款的95%，

(五)发包方预留决算后总额的3%为质保金，此款在主体结构验收合格之日起一年内付清。

钢结构合同 篇3

甲 方： 合同编号：

乙 方：

依照《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国建筑法》及其它相关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，甲方因工程的需要，将该工程委托给乙方负责施工。为确保施工进度和质量，经甲、乙双方协商一致，订立本合同。

第一条 工程概况

一、工程名称：莱阳红星美凯龙项目

二、工程地点：山东省莱阳市龙门路51号

三、工程内容：

1、本工程范围内所有的避雷工程和相应的接地装置、等电位安装，包括但不限于变配电所、电信机房、 空调机房等所有机房、广播室、消控室、泵房等地的避雷等电位装置的安装调试;

2、本工程范围内电气工程的布线系统的管线敷设，10kv变配电所低压柜至大楼各层、屋顶配电间的缆线敷设和调试，层配电间至各层动力、设备照明的管线电缆敷设和调试。

3、本工程范围内低压电柜、箱(套)的安装和调试，包括但不限于电信机房、广播室、消控室、空调机房、末端空调风机、防火卷帘门电源、各种电源、各种电梯、泵房及电气图纸上含有的其他设备的电气箱、柜的安装调试;

4、本工程范围内机电设备的电源接线及管线的敷设和接线，包括但不限于电信机房、广播室、消控室、空调机房、末端空调风机、防火卷帘门电源、各种电梯、泵房及电气图纸上含有的其他设备预埋管线和电线电缆的安装调试;

5、本工程范围内室内照明(含应急)线缆的电源箱柜、分配电箱等的安装及管线敷设，包括但不限于走道、共享空间、大厅、门厅、办公区域、卫生间及疏散楼梯内的各种设备房、弱电机房、屋顶电梯机房等照明线路的电源箱柜、分配电箱、用户末端表箱的安装及相应缆线的敷设和调试;

6、本工程范围内室内照明(含应急)灯具、插座和开关的安装和测试;

7、本工程范围内广场、室内灯箱电源(如广告灯箱、屋顶广告牌)、景观动力及景观照明的控制箱柜灯具的安装调试和管线敷设和广场背景音响广播管线敷设(工程中其他合同有规定由供货厂家安装的除外);

8、本工程范围内上述管线敷设(楼板内、墙洞内)的预埋和预留孔洞。所有穿越楼层和层防火分区的桥架、管线的孔洞均用防火包和防火堵泥封堵。预埋孔洞较大时，制作安装托架。封堵后美观大方，穿越防火分区的桥架内用防火堵泥封堵。

9、广场投光灯、屋顶、墙面广告牌投光灯、玻璃幕墙内投光灯管线敷设和灯具安装调试，树状内led灯，各种店招的供电电源管线敷设调试;

10、乙方负责将卷帘门控制箱电源线敷设，引入卷帘门控制箱(预留箱门长+宽长度的导线余量)。接线由卷帘门施工单位负责。

11、运输卸货：电缆、电柜、桥架、灯具等所有电气设备、材料的卸货由乙方负责，在项目部划定区域内堆放整齐。原则上项目部塔吊应配合乙方卸货。如场地实在无条件使用塔吊，电缆和电柜单体物件重量重的货物由项目部租用汽吊配合。

12、本工程范围内电气设备的调试和报验;

13、不含本工程所需的网络通讯、视频、监控设施的管道敷设和安装;

14、乙方负责该安装范围内所有已经安装好的成品保护工作，安装专人对安装的电气部分进行保管，直 至交付商场为止;

15、乙方提供全部成套交工验收资料和竣工图纸。

四、 承包方式：乙方包工、包安装、包质量、包安全、包场内运输、包调试及施工(含室内运输)用工具由乙方自理。甲方除提供施工用水、电外不做任何补贴。

第二条 工程量、造价及工程价款的支付与结算

一、 工程量、造价：

1、工程量：

1) 公共走道共享空间(按实际施工区域面积结算)

2) 建筑主体预埋、管线电缆敷设、箱柜安装等(按工程主体建筑面积结算，但扣除孔洞面积)

3) 屋顶预埋施工(按照屋顶正投影面积计算)

4) 广场电气施工(旗杆灯、广场照明灯具、景观水池、广告灯箱等电缆敷设)(按广场实际面积结算)

注：工程量为设计图纸所示的工程量：建筑面积、广场面积、公共装修、屋顶面积的计算以甲方预决算、审计部门确认的面积为准进行结算。

2、本工程采取包干单价的形式，详细包干单价如下：

1)公共走道共享空间 16元/m2

2)建筑主体预埋(扣除孔洞面积) 7元/m2

3)屋顶预埋施工 5元/m2

4)广场电气施工 3元/m2

注：(1)按价格单所报“综合单价”，工程量以图纸按实结算，结算最终以甲方预决算、审计为准;

(2)上述单价所列作为结算的计算依据，但相关的单价已经涵盖本合同第一条第三“工程内容”所列的全部电气安装部分内容，无论该合同相应条款是否完全表述明晰。

(3)奖励：双方约定本项目验收时乙方施工质量达到优良、一次性验收合格并在日常管理中配合甲方项目部管理，施工完成后，甲方给予乙方20万元作为奖励。

二、合同总价：最终价格以甲方预决算、审计为准。本工程定价方式为单价包干形式，包干单价经确认后，不因任何价格变动、市场因素、政策原因做任何调整。

三、合同价款内容包括：范围内所有内容施工费、施工管理费、施工安全费、竣工前保护、间接费、保修费及税金。

四、桥架由甲方提供，乙方负责安装，安装费强电桥架为桥架价款的15%，弱电桥架为桥架价款的20%。

五、工程款支付：本合同签订并在乙方进场后，工程中途按每月完成的工程量支付80%的工程进度款，竣工验收合格、并对所领材料(灯具等)进行核算后经甲方预决算、审计部门的审计计算后付至工程决算总价的95%，余5%质保金从最后一次付款开始开始贰年内无质量问题后付清。

六、工程总价中包括乙方下述人员的工资性收入：

项目负责人 6000元/月;13万平方以下配有5名能带领电工独立施工的高素质主管(建筑面积13万平方及以上配8名能带领电工独立施工的高素质主管)，工资4000元/月;电气预埋主管1名工资5000元/月;主管兼任安全员;资料员1名 3000元/月。

以上人员统一由甲方项目部管理，各单报项目部存档，如有缺岗按上述工资标准扣除。

第三条 执行标准技术要求和工程质量

一 本工程施工按国家标准gb50303-20__《建筑电气工程施工质量验收规范》执行;

二 布线系统和继电器保护系统的交接试验按gb50150《电气设备交接试验标准》规定;

三 直埋于地下或楼板内的刚性导管在穿出地面(楼面)部分应采取保护措施;

四、凡明设导管均须做防腐处理。

五、电缆导管的弯曲半径不应小于电缆最小允许弯曲半径。

六、对固定电气线路，设备和器具的支架、螺栓等部件不得采用熔焊连接。严禁热加工开口。

七、导管在变形缝处应设补偿装置。

八、明配导管应排列整齐，固定点间距均匀、安装牢固，按规范设置管。

九、室外埋地导管埋置深度≧0.7m，管口应设置在盒、箱内。

十、所有管口在传入电线电缆后应作密封处理。

十一、电缆按回路编号分段绑扎，绑扎点间距不应大于2m，回路标记应清晰、编号准确。

十二、同一回路的相线和零线敷设在同一线槽内。同一电源的不同回路有抗干扰要求的用隔板隔离，或采用屏蔽护套一端接地。

十三、三相或单相交流单芯电缆不得单独穿于钢导管内。

十四、支线间不允许串联连接，管内电线不得有接头。

十五、灯具固定牢固可靠、不得使用木楔，大型花灯的固定及悬吊装置必须超过灯具2倍的荷载;

十六、接地(pe)或接零(pen)支线必须单独与相同的干线连接，不得串联连接。

十七、接地模块顶面埋深不应小于0.6m，并应垂直或水平就位，不得倾斜设置，保持与原土层接触良好。

十八、接地模块应集中引线用干线把接地模块并联焊接成一个环路。

十九、所有避雷引下线、暗敷处用卡钉分别固定，明敷处应平直、无急弯、与支架焊接处油漆防腐。

二十、凡利用金属构件，管道做接地引线时，应与接地干线间焊接跨接线。

二十一、避雷针应位置准确、焊接固定、焊缝饱满、焊接处补刷油漆，建筑物顶部的避雷针、避雷带等必须与顶部外露的其他金属物体连成一个整体的电气通路，且与避雷引下线连接可靠。

第四条 工程期限

本合同总工期为天，从 年 月 日开始至 年 月 日完工，乙方应按流水作业组织施工。其中如有紧急需要的紧急部位，在接到甲方书面通知后按甲方施工部门规定的期限内突击施工完成任务。

第五条 安全施工

一 乙方进场前必须在甲方的安全保卫部门缴纳拾万元的安全保证金(在第一次支付工程款时扣除)，乙方在施工全过程中未发生任何安全事故时甲方将全额无息退还。

二、乙方应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。由于乙方安全措施不力造成的事故的责任和因此发生的费用，由乙方承担。

三、乙方应对其派驻施工场地的工作人员进行安全教育，并对他们的安全负责。因乙方原因导致的安全事故，由乙方承担责任及发生的费用。

四、在乙方进场施工至交付工程的整个期间，必须自行负责保管和保护电气设备、管线、灯具等的完整和完好性。甲方人员除工程师和其他指定的工作人员外，未经乙方现场管理人员许可，不得擅自进入施工现场，乙方应加强安全保卫工作。

五、乙方应在其认为必要的处所与甲方施工安全管理部门协商并经同意后设立安全警告牌或安全公告栏。

六、乙方在进场施工前应组织全体施工人员进行安全培训和教育。未经教育培训，不得上岗作业。

七、本工程单价已包含加工和施工安全费，发生质量或乙方施工人员安全伤害事故时由乙方负责处理，造成工程师或第三者损失(伤害)时由乙方按照国家规定负责处理及赔偿。发生重大伤亡事故及其他安全事故，乙方应按有关规定立即报告有关部门并通知工程师。同时按有关部门要求进行处理，费用由事故责任方承担。

第六条 甲、乙双方职责

一、 甲方责任：

1、 审核乙方开工前提供的施工组织设计方案。向乙方提供必要的场地、仓库堆放设备材料及施工用电、水，提供必要的脚手架搭设材料和提供适当的住所场所。

2、 按工程进度向乙方支付工程款。

3、 监督、检查工程质量、进度。处理并协调甲乙双方在施工中发生的有关事宜。

4、 对甲供材料尽快组织人员对器材进行验收。

5、 组织对工程进行竣工验收和办理竣工结算。

二、乙方责任

1、乙方对施工安装质量和其所提供的材料、制作质量负责。

2、凡安装电工、焊工、调试人员必须持证上岗。进场前将上岗证复印件交项目部安全科登记存档，无证人员一律不准上岗。

3、按甲方提供的电气工程施工图提交施工方案。

4、负责收好各类隐蔽工程，接地电阻、绝缘电阻和空载、负荷等试运行记录。

5、负责各(牵涉到电气)工程、设备交接资料收集保护、无遗漏缺项、符合工序要求，并具可追溯性。

6、参与甲方对进场电气材料的验收，进场的材料必须符合质量要求，并收集出厂合格证、质保书、检测报告及产品生产许可证副本等有关施工质量报检资料(如有困难，甲方项目部电气施工员负责协调解决)。

7、乙方进场后，必须按照国家有关规范标准施工，确保施工质量;必须文明施工、安全施工消除一切安全隐患，并负责将操作区域清理干净，如因操作人员违章发生安全事故，其责任由乙方自负。

8、乙方在施工中应自觉接受工程师、甲方或监理工程师的质量监督，随时接受工程师、监理方的检查。发现工程质量达不到合同约定的标准的应及时整改，包括修理或返工，直至达到约定标准。

9、如乙方在施工中发生质量事故，应及时书面报告工程师。

10、按施工安全规范做好施工质量、安全管理，凡施工期间发生的施工质量、安全事故，均由乙方负责并报告甲方及有关部门。

11、施工中因乙方责任造成的停工、返工、材料、器材损失等均由乙方承担。所有相关设备和器材在整个工程期间均由乙方妥善保管和监管，如有损坏和遗失均由乙方负责。

12、对竣工验收后保修期内发现的施工质量问题负责免费返修。

13、对现场所有已完工的建筑及建筑装修、设备、器具有保护的责任，施工时如有损坏甲方或商户的财产，由乙方负责赔偿。

14、如甲方在核查中发现乙方在施工过程中未按需方要求施工，并有重大浪费、故意抛弃现象，甲方有权提出追偿损失要求

15、遵守甲方现场施工管理部门制定的所有关于管理的规章制度并服从甲方施工管理部门的现场调度。

三、乙方保管及与项目配合责任

1、配电柜(连接铜牌、器件的保管)：

乙方须提前两个月向甲方施工管理部门提交配电柜间安装门、窗、锁计划，待施工管理部门审批后甲方须于2~3个月内安排装潢工程队做好门、窗、锁安装工作;门、窗、锁齐备后，乙方进行配电柜安装，完毕并经检验合格后交予乙方，乙方在商场整个电气工程完毕移交甲方商场物业这一时限内，乙方对配电柜负全权看管责任，期间若发生偷盗及毁损，乙方应全额赔偿，在乙方工程款中扣除相应费用。

2、灯具：乙方一旦领用即承担看管责任，直至交付商场物业前乙方自行保管，期间若发生偷盗及毁损，乙方应全额赔偿，在乙方工程款中扣除相应费用。

3、 电缆：甲方仓储部门办理电缆入库手续，并做好电缆台账。乙方领用过程中，办理好相关领用手续。乙方一旦领用即承担看管责任。如有偷盗及毁损乙方应全额赔偿。

4、 电气辅材(电线管、金属暖管、铜鼻子、包布等)：

乙方在领用后应及时核对数量，保证甲方仓储部门电器辅材的零库存。施工完毕后，乙方应做到工完场清，如在施工现场发现辅材，甲方按相应辅材原值对乙方进行罚款。乙方在施工期间对电器辅材负有保管责任，期间若发生偷盗及毁损，乙方应全额赔偿，在乙方工程款中扣除相应费用。

5、 乙方对本工程所有安装的电气设备、灯具等，均负有看管责任，直至交付商场物业为止。乙方看管人员在安装及装修期间，应与项目部的安保互为配合、联动;甲乙双方均对遗失部分负责，如在看管期间有损坏、偷盗，乙方负责对被盗部分损失赔偿。

第七条 奖励与违约责任

一、消除以下电气施工常见通病及应达到的质量要求

1、 电缆桥架、线槽、电管必须可靠跨接与接地，确保安全。穿墙穿楼板穿越防火分区孔洞和桥架内应用防火包、防火堵泥封堵，确保消防安全。

2、 jdg紧定管连接坚固螺丝应拧紧(断头)，保证接地保护连接有效，电管端口包括进入配电箱柜应装有橡胶护套，确保电线免遭绝缘破损。

3、 吊顶内电管敷设，原则上管径Φ32(含)以上的电管不得与装饰吊杆共用吊杆，需打独立吊杆。Φ32以下出线应加套金属软管，固定安装，不能随意接线。管路敷设遇有转弯或其他缺失吊杆处应补打吊杆，保证管路平整美观。

4、 桥架内电缆布置应横平竖直，绑扎固定，组号标识标牌，线缆放毕，全部盖上桥架盖板。

1) 线槽内电线电缆总截面(包括外护层)不应超过线槽内截面的20%，载流导体不应超过30根，不同回路电缆应分别敷设。

2) 桥架内电缆总截面(包括外护层)不应超过桥架内截面的40%，控制电缆不超过50%，不同回路电缆应分别敷设。

5、 配电箱内开关、电缆、电线须做出标识、标牌，以利于检修维护。

6、 立式配电柜安装前，查清柜安装区域的标高，柜底槽钢的底座高于所在区域地坪50~100mm。

7、 必须消除上述常见通病，如达不到质量要求，甲方提出整改(包括其他整改事项)，乙方必须在限定的时间内整改完毕并通过监理公司的验收，否则甲方有权另请其他施工单位整改，费用直接从乙方工程款中扣除。

二、有效控制电缆损耗

1、根据20__江苏安装定额，第二册，第497页，电线电缆损耗为下表：

序号材料名称损耗率表(%)

1绝缘导线1.8

2电力电缆1.0

3控制电缆1.5

注：绝缘导线、电缆，其损耗率中不包括为连接电气设备、器具而预留的长度，也不包括因各种弯曲(包括弧度)而增加的长度。这些长度均应计算在工程量的基本长度中。

2、 工程竣工后甲方决算部门根据甲方技术部签字确认的竣工图对乙方施工用

电线电缆损耗进行核算，如超过上述规定的损耗率，费用由乙方承担，在乙方工程款中扣除。乙方负责提前开出电缆采购清单，经项目部电气施工员审核确认后采购。机房仓储部门办理电缆入库手续，并做好电缆台账。乙方放电缆前首先明确工程负责人，用皮卷尺测量每根电缆实际铺设长度并填写电缆线发放使用明细表(见附件)。填写电缆的起始点柜(箱)回路编号和终点柜(箱)回路编号，以及图示长度和实测长度。乙方工程负责人签字后，甲方仓储部门凭单据发货并做好台账。乙方一旦领用即承担看管责任。如有偷盗及毁损乙方应全额赔偿。

3、 甲方对乙方负责放缆工程负责人作出评价，根据情况可劝退离岗。

三、工程竣工后以甲方技术部签字确认的竣工图为准，如有变更，办理摆弄更手续。甲方决算部清点灯具数量，并与乙方领用数量核对。领用数超出决算部清点出的灯具数量的2%以上，灯具数量由乙方全额支付，在乙方工程款中扣除相应费用。大批量的灯具中灯具和灯管等易耗品，甲方给予乙方总额0.01和0.03的损耗。共享大厅的灯具、花式灯具不存在损耗。

四、由于乙方原因不能按工期竣工的，每逾期一日，按工程总造价的1%向甲方计付违约金。逾期超过20日，甲方有权单方面解除合同，违约金不足以弥补甲方损失的，乙方还应就不足部分承担赔偿责任。

五、乙方在安装后如不能通过相关部门的验收，除必须整改直至验收合格外，还应按合同总价款的20%向甲方支付违约金，同时整改部分的费用由乙方全部负责，甲方不做任何形式的补贴。

六、施工过程中所产生的所有安全、质量事故均有乙方自行负责，如因乙方原因工程中出现安全问题，乙方承担由此造成的一切损失。

七、乙方施工期间，施工进度及质量达不到合同约定的条款时甲方有权要求乙方停止施工并撤离施工现场;甲方另行委派其他单位继续供货和施工，乙方应予积极配合，承担相应经济损失，并放弃任何权利主张。

第八条 附则

一、纠纷处理：本合同执行过程中，如双方发生争议，可以通过协商或申请仲裁调解直至按《中华人民共和国民法典》的规定，在合同履行地人民法院提起诉讼。

二、本合同壹式肆份，双方代表在合同上签字并加盖单位公章后生效。合同文本甲方执贰份，乙方执贰份，具有同等法律效力。

三、在合同履行过程中经双方协商一致可订立补充合同，补充合同与本合同具有同等法律效力。

(以下无正文，合同附件一份)

甲方： 乙方：

法定代表及委托代理人： 法定代表及委托代理人：

日期： 日期：

钢结构合同 篇4

发包方：__________

承包方：__________

根据《中华人民共和国合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》及有关规定，为明确双方在施工过程中的权利、义务和责任，经双方协商同意签订本合同。

第一条工程项目

一、工程名称：_____工业园区标准厂房_____栋钢结构工程。

二、工程地点：_____工业园区。

三、承包范围和内容：钢结构的设计与施工，二层钢结构含承重结构钢柱、梁、楼梯的施工图设计、制作与安装工程以及防腐、防火的处理。

四、工程造价：贰佰万捌仟叁佰陆拾（_____）元整，每平米_____元整。

五、建筑面积：_____平方米。

第二条施工准备

一、发包方：

1、在开工前（合同签定后_____天内），接通水源、电源，为承包方提供具备施工条件的施工场地。

2、协助承包方办理所需有关证件，相关费用按规定各自交纳。

3、指派现场施工代表，负责处理施工现场的事务，如监督检查进度、质量及隐蔽工程验收，办理中间工程交工签证手续，解决现场的技术问题等。

4、按合同规定及时付款。

二、承包方：

1、负责办理应由承包方办理的各项手续。

2、按照《钢结构设计规范》的要求完成本工程的钢结构施工图纸设计；

3、按国家行业《建设工程施工质量验收统一标准》及《钢结构工程施工质量验收规范》、《建筑钢结构焊接技术规程》等现行规范和标准及有关图纸资料组织施工，按期保质保量完成承包范围内的全部工程。

4、编制施工组织设计，并送交发包人批准，检查、做好各项施工准备工作，并严格按审批的施工组织设计施工。

5、施工过程中，如发现设计有误，应迅速通知发包人处理，承包人无权擅自变更设计。

6、工程竣工后向发包人提供三套竣工资料（包括调整后的施工图、隐蔽工程记录和工程竣工验收备案所需备案材料）。

7、承包人参加施工的人员、工种应持证上岗。焊工必须具有上岗证（合格证等）。

第三条工程期限

一、本工程自_____年_____月_____日开工至_____年_____月_____日止，共_____天（日历天）。

二、如遇下列情况，经发包方现场代表签证后，工期相应顺延：

1、发包方未在合同约定开工日期之前提供具备施工条件（通水、通电）的施工场地，影响进场施工；

2、凡发包方负责供应的材料、设备、成品或半成品未能保证施工需要或因交验时发现缺陷需要修、配、代、换而影响进度；

3、发包方提出重大设计变更，致使设计方案改变或由于施工无法进行的原因而影响进度；

4、在施工中如因停电、停水_____小时以上或连续间歇性停水、停电_____天以上（每次连续_____小时以上），影响正常施工；

5、发包方未按合同规定拨付预付款、工程进度款或代购材料差价款而影响施工；

6、人力不可抗拒的因素而延误工期。

第四条安全施工

1、应按有关规定，严格安全防护和防火措施，并承担由于管理不善造成的人员及财产损失。非乙方责任造成的损失，由相应责任人承担。

2、发生伤亡事故，应在第一时间报有关部门及通知甲方，并按政府有关部门的要求处理。甲方应提供抢救抢险的必要条件，协助处理事故。事故引发的.费用由责任方承担。按工程及安全需要提供看守和警卫、维修施工使用的照明、围栏，在动力设备、高压线路、地下管线、易燃易爆、有毒有害地段以及临时交通要道附近施工时，应与甲方协商安全防护措施，经甲方同意后实施，防护费用由甲方承担。

4、在未腾空和继续使用的建筑物内施工的，应制定专用安全和防火措施，以确保建筑物内财产和人身安全。以上措施应报甲方同意，并由甲方承担相应费用。

5、必须为本工程和参与本工程施工作业的人员上保险，在本工程施工过程中出现的安全事故和乙方施工人员的人身安全事故引发的费用和责任全部由乙方承担。

6、安排专业施工安全管理人员对本工程进行施工安全管理。

7、已竣工工程在未正式交付甲方之前，应负责工程成品保护工作。

8、负责施工场地的清洁，符合环境卫生管理的有关规定。

发包方：_____

承包方：_____

日期：_____年_____月_____日

钢结构合同 篇5

二、承包合同特征

1、承包合同以完成一定的工作为目的。

在承包合同中，承包人应按照与定作人约定的标准和要求完成工作，定作人主要目的是取得承包人完成的工作成果。

2、承包人完成工作的独立性

定作人与承包人之间定立承包合同，一般是建立在对承包人的能力、条件行人的基础上。只有承包人自己完成工作才符合定作人的要求。

3、定做物的特定性

承包合同多属个别商订的合同，定做物往往具有一定的特定性。

4、承包合同为诺成合同。

5、承包合同为有偿合同。

三、承包合同内容

1、发包方和承包方的名称；

2、发包方负责人和承包方负责人的姓名、住所等信息。这是承包合同必须的条款，如果无法明确当事人就无法确定权利的享有者和义务的承担者，发生纠纷时也难以解决；

3、承包项目的内容以及发包方的具体要求。这也是承包合同必须具备的，如果没有此项承包合同无法成立；

4、承包期限和起止日期。承包期限直接关系到双方权利与义务的履行时间，涉及当事人的利益；

5、发包方和承包方的权利和义务。当事人双方在不违反国家法律法规的.情况下约定各自的权利和义务；

6、承包方迟延履行所应承担的责任。包括承包方因素造成的延期开工和延期完工；

7、发包方因素造成的延期开工导致承包方无法按时完工的责任；

8、验收方式和标准以及付款方式；

9、双方约定的不违反国家法律法规的其他内容。

钢结构合同 篇6

三、开工日期自乙方进场开始计算，工期为15天。乙方应无条件执行甲方的进度计划安排(包括新调整的进度计划)。

工程竣工后由甲方组织建设单位、监理单位对乙方工程进行验收，工程质量达到现行国家工程验收标准合格后，运行正常。签合同后付乙方首付款5万，乙方工程材料进入灌浆站施工现场后甲方付乙方工程款50%。工程验收合格后，甲方付给乙方工程款95﹪，剩余5﹪作为质保金，一年后付清。

1、甲方向乙方提供设计图纸、变更图纸及施工有关资料、文件。甲方提供临舍，其它生活设施和人工费用均由乙方负责。

2、甲方监督乙方使用合格施工材料。

3、甲方向乙方指派施工技术员进行技术交底，监督检查乙方在施工中存在的问题。

4、按本合同约定，向乙方支付劳动报酬。

5、根据工程情况要求乙方增减施工人数，满足施工生产需要。对施工质量底劣、技术差、不服从指挥、有违法乱纪行为的人员予以清退。

6、协助乙方办理现场施工人员出入证件(到当地派出所办理暂住证，其费用由乙方自理)。

1、乙方应严格按图施工，确保工程质量及进度。遵守国家政策和法律法规;遵守业主和甲方企业的相关规章制度，做好安全、文明施工、环境和职业健康安全、劳动保护等工作。乙方要严格按照设计文件和国务院颁发的《建设工程质量管理条例》及国家、神华公司现行的技术标准进行施工。必须达到国家及神华公司现行的合格工程质量验收标准。

2、乙方在施工过程中遇到施工现场与设计图纸不相符之处，应与甲方协商征得甲方同意后方可继续施工。在施工中乙方不按图纸施工造成材料浪费返工，一切由乙方承担。

3、乙方施工人员进入工地后应遵守工地纪律，文明、安全施工。甲方在资金暂时不到位，业主未能按时拔付工程款的情况下，乙方不得因此而影响正常施工，不得聚众闹事，做到对甲方的谅解。

4、因乙方安全措施不利及违规操作造成的安全事故，由乙方全权负责，所发生的一切费用与甲方无关。

5、做好施工场地周围建筑物、构筑物和地下管线和已完工程部分的成品保护工作。因乙方责任发生损坏，应自行承担由此引起的一切经济损失及各种罚款：

6、按国家政策规定与每个务工人员签订《劳动合同》并按合同所约定的条款支付务工人员工资(务工人员工资每月造册备案)，承担因此项工作不到位而引起的纠纷或当地相关行政部门的处罚及责任后果;

7、进场施工人员要求具备思想素质好、身体健康、技术熟练等条件;禁止18岁以下的未成年人和50岁以上的老人及体弱病残人员;禁止使用不法人员，禁止使用回族人员，乙方应承担因使用以上不合格人员而引起的责任和后果。

8、乙方必须确保施工时的规范用电，晚上加班必须派专人值班。

9、乙方做到施工现场文明施工、管理施工人员文明施工，在施工现场不打架、斗殴。

10 、乙方要严格按照设计文件和国务院颁发的《建设工程质量管理条例》及国家、神华公司现行的技术标准进行施工。必须达到国家及神华公司现行的合格工程质量验收标准。

12、凡乙方所承包的工程项目，出现质量不合格或质量缺陷，均由乙方负责返工或修复工作，其费用(人工、材料、机械)由乙方承担。

13、乙方四个工种的作业队带班长，参与项目部安全质量责任制考核并进行同样的奖惩，享受同样的福利待遇;具体考核情况，见相关责任考核制度。

1.乙方应按本合同约定的质量标准组织施工，确保施工质量。施工完毕，乙方应及时向甲方提交自检报告，通知验收;甲方应当及时对乙方施工成果组织有关部门进行初步验收，验收合格后再进入下道工序施工作业;验收结果表明乙方施工质量不合格时，乙方应负责无偿修复，不延长工期，并承担由此导致的甲方的相关损失。

竣工验收时，业主、监理等相关方提出的工程质量缺陷，乙方应无偿维修，并承担由此导致甲方相关损失，不因先期已经甲方验收而减轻乙方责任。

2.乙方应配合甲方对其工作进行的初步验收及工程竣工验收;甲方或施工场地内第三方的工作必须乙方配合时，乙方应按甲方的指令予以配合。(配合第三方工作的费用另外协商)

2.保修期间，乙方应在接到维修通知后按甲方要求内容和时间派人维修，若乙方未按甲方要求执行，甲方可委托其它单位或人员修理，其费用由乙方承担。

1.乙方负责人必须为从事危险作业的人员办理意外伤害保险，并为施工场地内自有人员生命财产和施工机械设备办理保险，支付保险费用。

2.保险事故发生时，甲、乙双方有责任采取必要的措施减少损失。

1.甲、乙双方在履行合同时发生争议，可以自行协商解决;否则，双方应在合同签订所在地劳动仲裁部门或人民法院解决。

2.发生争议后，除非出现下列情况，双方都应继续履行合同，保持工作连续，保护好已完工作成果;

2.1 单方违约导致合同确已无法履行，双方协议终止合同;

2.2 调解要求停止合同工作，且为双方接受;

2.3 仲裁机构要求停止合同工作;

1.按照标准执行甲方与业主签订的合同，当甲方与业主签订的合同没有相应标准时，执行国家或地方政府规定。

2.不可抗力事件发生后，乙方应立即通知甲方项目经理，并在力所能及的条件下迅速采取措施，尽力减少损失，甲方应协助乙方采取措施。

3.因不可抗力事件延误的工作时间相就顺延。

4.因合同一方迟延履行合同后发生不可抗力的，不能免除迟延履行方的相应责任。

1.如因不可抗力致使本合同无法履行、或因一方违约或因业主方原因造成工程停建或缓建，致使合同无法履行的，可以解除合同。

2.因不可抗力或业主原因造成合同解除，乙方就妥善做好已完工程和剩余材料、设备的保护和移交工作，按要求撤出施工场地;甲方按合同约定支付已完工作劳务报酬。 十三、 合同终止

双方履行合同全部义务;劳务报酬价款支付完毕;乙方向甲方交付本合同承包工程作业成果，并经竣工验收合格后;保修期满未发生质量问题，本合同即告终止。

十四、本合同一式三份，甲方两份、乙方一份具有同等法律效力。

本合同双方约定 签字 后生效。

合同签订时间：______________ 合同签订地点：______________

甲方(盖章)：______________ 乙方(盖章)：______________

甲方电话：______________ 乙方电话：______________

钢结构合同 篇7

发包方(甲方)：_______

承包方(乙方)：_______

根据《中华人民共和国合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》的原则，为明确双方责任，保证工程顺利实施，经友好协商，双方达成以下合同条款，以共同遵守。

一、工程概况：钢结构厂房一层，约3868.25㎡。

1、工程名称：十堰市神针工贸有限公司

2、工程地址：十堰工业新区

3、工程内容：钢结构安装

屋面、墙面瓦、C型钢等构件安装，主钢构面漆，次钢构制作安装、除锈、刷漆，雨棚、大门制作安装、油漆，落水系统安装等钢构工程范围内的所有工作内容及次构件在厂加工装车和现场装卸车。

二、工程工期：

自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。计_______天。

三、质量标准：

1、乙方对钢结构工程的施工安装质量和乙方现场制作的构件质量负责。

规定标准施工。

分部工程质量进行评定。主构件安装完工时，应通知甲方及有关部门，进行中间结构验收，验收合格后方可进入下一道工序。

四、工程造价：

1、工程面积：3868.25㎡。

2、工程单价：27元/㎡。

3、工程造价：104442.75元。

五、结算方式：

1、主钢构安装完毕，付进度款52221.4元，占总造价的50%。

拉条、隅撑、天沟、水平支撑、柱间支撑及屋面保温排水、排气、外围系统等安装完毕，付进度款313326元，占总造价的30%。

3、大门，雨棚或爬梯及合同内约定的附属构件制作安装完毕，整体验收合格，付进度款15666元，占总造价的15%。

4、剩余5222元，占总造价的5%,作为质保金，一年内付清。

六、双方责任：

1、甲方责任：

(1)甲方向乙方提供图纸一套；

(2)在施工期间负责协调乙方与其他相关单位的关系，为乙方创造良好的施工环境；

(用水、用电畅通；

(4)按合同规定，甲方按时支付工程款，否则工期顺延；

2、乙方责任：

(1)乙方承接甲方工程后，按甲方指定时间进场安装施工。乙方必须按图纸及合同规定施工，确保工程质量和施工进度；非人力不可抗拒的自然因素无故延误工期的，每日向甲方支付500元罚金；

(2)乙方必须严格执行国家相关安全规定，遵守安全操作规程，施工过程中发生的一切安全事故，乙方承担全部责任，与甲方无关；

(型号、数量准确完整，图纸清晰严密，如计划量超出实际需要的2%，乙方承担超出量的全部费用；

(浪费，或因卸车码放造成构件(材料)损毁或变形，乙方赔偿全部损失；

(5)按合同约定，在保修期内，乙方接到维修通知后，24小时内必须到达现场维修，维修费用由乙方承担；

(6)乙方在施工过程中所用设备工具机施工用辅材，安全设施，全由乙方自理；

(7)工程完工后，乙方负责清理屋面及现场的一切剩余材料，并负责余料的收集及装车；

(8)做好施工日志，工程竣工交工程部。

七、违约责任

甲乙双方在合同签订后，任何乙方违约，须赔付守约方合同总金额5%的违约金。

八、其它约定：

1、本合同未尽事宜，有双方代表协商作出补充合同(协议)，且补充合同(协议)为本合同附件，与本合同具有同等效力。

2、如发生合同纠纷，则按照先调解，调解不成再上诉的原则解决。

3、本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

发包方(盖章)_______承包方(盖章)_______

法人代表：_______法人代表：_______

委托代理人：_______委托代理人：_______

电话：_______电话：_______

____年____月____日____年____月____日

钢结构合同 篇8

承包方（甲方）：

分包方（乙方）：

根据中华人民共和国《合同法》、《建筑法》、《建设工程质量管理条例》等相关法律、法规，经甲、乙双方协商一致，订立本合同。

第一条、工程概况

1、工程名称：

2、工程地点：

3、工程质量：

。

第二条、分包范围和内容

图纸设计及图纸范围内的钢结构制作、安装的全部工作。

上述工作范围包括但不限于以下具体工作：材料供应、运输、下料、制作、焊接、上下车、转运、油漆、吊装、安装、配合验收及原建筑物成品保护（小区道路、绿化、货运电梯、楼梯及施工通道）等。制作、运输及安装一切的人工、材料、机具、施工安全等均由乙方负责。

具体内容及要求见施工设计图纸。

第三条、施工工期

总工期为____天。

第四条、结算方式

辅材料，构件制作、运输、临时设施费用、检测费、人工费、机械费、工程安装费、原建筑物成品保护费、管理费和利润等。

验收。

。预算钢结构工程量为：9吨左右，综合单价为：元/吨。如有增减按此单价进行调整，竣工后按现场实际完成的收方工程量乘以综合单价结算，材料损耗及辅材均含在综合单价内。

第五条、付款方式

。

一周日内付清。甲方扣除合同总价的作为质量保修金，质量保修金期为一年，保修期到后一周内付清质量保修金。

3、所有工程款项现金支付，乙方提供相应建安税票。

第六条、双方责任

一、甲方责任

1、按本合同约定，及时支付工程款和进行结算。

2、协调本工程施工过程中与业主等方面的关系。

用电接入点。

4、根据现场施工进度和总工期的要求合理安排施工工作面，进行乙方的进度，质量，安全等工程管理。

二、乙方责任

1、乙方出具书面委托，指派____为本工程的负责人，代表乙方全面负责本工程的施工管理工作。

制作的构件质量负责，并按照设计和规范要求提供产品合格证、材质证明书及检测报告，并承担相应费用，并做好自检工作。

规程、标准的要求施工。接受甲方、业主、监理现场代表的质量监督和管理，对提出的问题及时纠正。因制作安装等方面的原因造成的质量、安装事故，由乙方负责，返工费用自理。

劳动保护、治安管理条例、小区物业管理等规定，做到安全、文明施工，不影响小区其他业主的`正常工作、生活，并对施工的可靠性、安全性负责。

5、对所有进场材料的保管及未验收的成品保护负责。

。三日内全部退出现场。

7、乙方负责自工程验收之日起因工程质量达不到要求而出现的问题进行及时免费保修。

8、乙方应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。由于乙方造成安全事故的责任和因此发生的费用由乙方承担。

9、乙方应当编制钢结构的相关竣工资料及协助甲方办理对内对外结算工作。

乙方施工人员的交通、食宿及安全由乙方自行负责。

现场小区的道路、绿化、货运电梯、施工通道等原有建筑物的成品保护由乙方负责，若有损坏，乙方负责赔偿或修复。

第七条、违约责任

监理____及国家相关部门处罚，由乙方承担全部的经济损失。

2、由于乙方的原因造成的安全事故，乙方承担由此造成的经济损失和责任。

第八条、附则

1、若乙方未按本合同规定履行相关义务，甲方有权终止合同，并与乙方办理相关结算手续，所造成的损失由乙方承担。

2、本合同未尽事宜，双方协商解决。

甲方支付预付款后生效，工程竣工结清财务帐款后失效。

4、本合同一式四份，甲方三份，乙方一份。

承包人：

法定代表人（签章）：

委托代理人（签章）：

电话：

日期：

分包人：

法定代表人（签章）：

委托代理人（签章）：

电话：

日期：

钢结构合同 篇9

甲方： 

乙方：

按照《中华人民共和国经济合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》的原则，结合本工程 具体情况，甲、乙双方协商签定本施工合同并一致确认以下条款内容：

第 1 条 工程概况

1.1 工程名称：

1.2 工程地点：

1.3 工程面积：钢结构部分 平方米

1.4 工程内容：钢结构及维护和保温工程

1.5 承包范围：所有钢结构主体、维护工程、保温工程等内容

1.6 设计单位：

1.7 监理单位： 开工日期：

竣工日期： 总日历日期：

质量等级： 合同价款： 万元 乙方以包工包料的方式对本工程钢结构进行制作安装，不得转包。 本工程价款的计算按工程总造价一次确定，如设计图纸变更则相应调整变更部分造价。 安全措施、技术措施由乙方提供技术方案，经有关专家评审，甲方批准认可。

第 2 条 合同文件及解释顺序

本工程合同由以下文件组成： 1、工程承包合同; 2、工程补充合同; 3、工程设计变更; 4、工程联系单; 5、工程签证。

第 3 条 合同文件使用的标准适用法律 适用法律情况： 国家及上海市有关建设工程的法规均适用于本合同文件， 国家 (包括部、 委) 与上海市对同一问题均有规定时，以上海市的规定为准;上海市无规定的，以国家的规定为 准。 适用标准、规范：本工程应执行的规范如下： 《钢结构工程施工及验收规范》及其它政府的规定。

第 4 条 图纸 甲方在满足工程总进度计划前提下，按质按量提供建安配套施工图纸。 图纸提供套数： 甲方应提供全套施工图 5 套， 其中二套施工图作为竣工图资料在竣工后返还 甲方。

第 5 条 甲方驻工地代表 甲方委派 同志为驻工地代表 上述甲方代表行使甲方的全部权力和职责; 乙方必须接受其指令。 凡甲方代表及其委派人员 在本工程施工中， 在其职责范围内所发出的书面指令和签证， 均应视为甲方意见的有效表达。

第 6 条 乙方驻工地代表 乙方委派 同志为驻工地代表 乙方委派 负责现场施工 上述乙方行使乙方的全部权力和职责， 凡乙方代表及其委派人员在工程施工中， 在其职责范 围内所发出的书面资料均应视为乙方意见的有效表达。

第 7 条 甲方工作 甲方应在开工前清理好现场，做到三通一平(水电路通、施工场地平整完毕)以保证乙方顺 利开工。 甲方应在开工前将水电头子接到施工现场双方商定的位置。 甲方负

第 8 条 乙方工作 乙方应在分阶段施工前 5 天向甲方提供分阶段施工进度计划，以后每月 1 日和 15 日向甲方 提供下部的施工进度计划。每月末向甲方提供当月完成实物量的施工月报，竣工前 15 天向 甲方提供竣工通知书。对甲方的供应材料、设备的要料计划，另见双方签定的补充合同 乙方应做好对工地内的材料、 设备、 设施等的防火、 防盗工作， 并明确地下管线的保护工作。乙方在工程交付甲方之前，对房屋、各种构筑物，各类设施均应做好成品保护工作，如有损 坏，应予修复后方可交付甲方。 乙方应文明施工，按施工组织设计安排现场的机械、材料、设施，使施工现场达到文明施工 的要求。 对施工垃圾的处理应符合市容管理的要求， 工程交工前应清理好建筑物和施工现场。

第 9 条 进度计划 乙方应在图纸出齐 7 天后，向甲方提供施工组织设计，如甲方分阶段提供施工图纸，乙方应 在下阶段工程施工前 5 天后提供施工方案。 甲方代表应在乙方提供施工组织设计后 2 天， 以书面形式批准上述文件或提出修改意见， 逾 期视为确认。 第 10 条 工期提前和延误 本工程甲方标书要求总工期为 天。 本工程乙方如按 75 天完成，甲方给予 万元人民币的奖励。 如乙方不能在 75 天内完工，则给予 万元人民币的处罚(付款方法及细则另见合同补充)

第 12 条 工程质量等级 本工程施工质量的评定以质量监督站为准。

第 13 条 隐蔽工作验收 隐蔽工程验收按上海市有关规定执行，需验收的部位按验收规范确定。

第 14 条 合同价款及调整 本工程包干价为 万元人民币。图纸变更则相应调整。

第 15 条 工程预付款、工程款支付及结算 本工程工程款支付及结算方法根据工程进度，分段付款。 工程款支付，工程款分四阶段支付 (1) 工程开工前，支付备料款 万元 (2) 工程量完成至钢结构进场安装后 5 天内支付总价的 20% (3) 工程量

(5) 竣工后 30 天内支付到总价的 95%，其余作为预留保修金。 (6) 预留保修金在保修期后无息返还。

第 16 条 材料供应 本工程大材料由乙方以包工包料方式供应(除甲方供应设备外)，乙方采购的主要成品及半 成品须先征得甲方认可，方可定货采购。甲方供给的设备材料参见补充合同。

第 17 条 竣工验收 工程竣工时，乙方应向甲方提交符合市建管局要求的全套竣工资料一套 乙方应提前 15 天通知甲方进行竣工验收，甲方应召集各有关方面人员参加验收。 工程竣工后， 乙方应向甲方提交二套竣工图。 竣工图编制的要求按上海市建设工程档案管理 办法执行。

第 18 条 保修 保修内容、范围：乙方承包范围内的全部工程内容，和其它确属乙方施工质量问题的均属乙 方保修范围。 保修期限：自竣工验收通过之日起一年。 在保修期限内， 乙方对施工质量问题免费维修， 在保修期限之外或非因乙方责任造成的修理 由甲方支付费用。 有关保修细则，双方另定协议。

第 19 条 争议 双方应严格执行合同条款，并本着友好合作的精神，处理合同期间的各类问题，尽量避免争 议或纠纷。如果发生争议，按下列 原则处理： 1、双方发生争议，首先由双方的上级主管部门调解。在一方提出调解要求后的 10 天内，双 方应保证合同的继续执行。 2、双方接受调解结果，应在调解作出后 2 天内执行。对调解的结果不能接受，或由于一方 不执行调解结果

第 20 条 违约如有违约，应按经济合同法的原则，由违约一方承担违约责任并向对方支付违约金。

第 21 条 安全施工和文明施工 乙方应严格执行上级有关部门的安全生产规定，因施工造成工伤事故由乙方负责。 乙方应根据本工程的员工作好安全、文明施工教育。 乙方应严格执行上级有关部门的文明施工规定， 否则发生的一切费用及造成的损失由乙方负 责。

第 22 条 不可抗力 因不可抗力，工程造成工期延误和工程破坏，双方另行协商处理。

第 23 条 合同的生效和终止 本合同自双方盖章之日起生效，至保修期满后终止。

第 24 条 合同份数 本合同正本一式二份，双方各执一份。 本合同副本一式四份，双方各执二份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

钢结构合同 篇10

承

包

合同

装修工程 钢结构供应及安装

编号：HY-NJ-009-001

二零一七年二月

承包合同

钢结构供应及安装承包合同

甲方： 乙方：北京邦蓝国际建筑装饰工程有限公司

依照《中华人民共和国合同法》及国家相关法律、法规和公司文件相关规定，本着平等、自愿、公平、诚信，互惠互利的原则，经双方协商一致，就装修工程钢结构、楼层承板供应及安装工程签订本合同。

3、督促乙方对进场材料进行报验、工序报验、探伤检测、材料复验、拉拔试验及图纸深化设计进度，并对乙方所报资料审核上报。

3、根据工程情况要求乙方增减施工人数，满足施工生产需要，对施工质量底劣、技术差、不服从指挥、有违法乱纪行为的人员予以清退。

4、按本合同约定，向乙方支付工程款。

5、指派 为甲方驻工地代表，负责合同履行。对工程质量、进度进行监督检查，办理验收、变更、登记手续和其他事宜。包人的安全教育和安全责任由承包人承担；因承包方发生的安全事故及非发包人造成的安全和经济责任一律由承包方承担。

附件1

工程安全施工协议

（甲方）：（乙方）：

为进一步明确安全施工责任，规范安全施工行为，防止各项基建事故的发生，保证基建工程安全顺利进行，除执行基建工程施工合同有关安全条款外，经甲乙双方充分协商，特订立本协议。

一、工程施工总包合同签定后一周内，乙方向甲方交纳安全保证金 万元，作为全部施工期间的安全保证。施工期间如不发生安全事故，工程竣工验收合格后一周内，甲方向乙方全额返还安全保证金；施工期间如发生安全事故，甲方根据双方合同约定和经认定的事故损失情况，相应扣除乙方的安全保证金，工程竣工验收合格后一周内，甲方向乙方返还剩余的安全保证金。

二、乙方严格执行《建设工程安全生产管理条例》（国务院 件上岗作业。

四、乙方施工人员必须佩带出入证进入施工现场，自觉接受保安人员的检查，不得到其施工范围以外的区域活动，按规定的通道出入。

五、服从大门管理和现场巡查工作，做好值班和巡查的详细记录，做好各类物资器材的进出登记；做好对门卫值班和现场巡查的抽查工作，教育并督促值班和巡查人员加强责任心。

六、各种施工工器具、材料由乙方妥善保管，摆放整齐，不得乱丢乱放和堵塞各种通道；未经许可，禁止将易燃易爆、有毒害有腐蚀的物品带入施工现场；严格遵守用电安全规定，严禁乱拉乱接电源线和超负荷用电，雨天严禁在高压线下施工作业；动用明火必须到甲方办理动火证并严格按安全操作规程工作；严禁将建筑施工垃圾等杂物倾倒在各种下水管道中；未经申报批准，严禁擅自动用非施工设备设施。

七、高空作业和拆除作业必须采取有效安全防范措施，做好各项防护工作和文明施工。严防防护及施工不当致使高空抛物危及他人生命及财物；严防施工作业人员失脚摔伤和危及生命；严防漏水、漏电造成事故的发生。

八、施工现场严禁吸烟，严禁随地大小便，严禁打架斗殴。对现场发现吸烟或随地大小便一例，处罚当事人50元，同时处罚当事人所在单位500元；对现场发现烟头或大小便而未见当事人的，按所在施工区域处罚相应施工单位一例600元；对现场发生打架斗殴，处罚所有当事人50元/人，同时处罚当事人所在单位500元。

九、乙方经常开展施工安全检查，并接受甲方的安全检查，发现安全隐患及时整改，做好安全检查和隐患整改的记录。

十、乙方因违反上述条款而导致事故的发生，乙方承担由此引起的全部经济损失，并负责做好事故的善后处理工作。

十一、本协议作为工程施工合同所包括的内容，与工程施工合同具有同等法律效力。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）：

负责人（签字）： 负责人（签字）：

附件3 工 程 质 量 保 修 书

甲方(全称): 乙方(全称):

为保证 装饰钢结构主体及屋面工程（工程名称）在合理使用期限内正常使用，甲乙双方协商一致签订工程质量保修书。承包人在质量保修期内按照有关管理规定及双方约定承担工程质量保修责任。

一、工程质量保修范围和内容

质量保修范围包括主体结构工程、屋面防水工程和双方合同约定的工程，具体质量保修内容双方约定如下：合同及图纸约定的所有承包内容。

二、质量保修期

质量保修期从工程实际竣工之日算起。分单项竣工验收的工程，按单项工程分别计算质量保修期。

双方根据国家有关规定，结合具体工程约定质量保修期如下： 1．主体结构设计工程为设计文件规定的该工程合理使用年限；

2、屋面防水工程为

年；

3、其它项目保修期期限约定如下： 其他未尽事宜按国家现行规程规范执行。

三、质量保修责任

1、属于保修范围和内容的项目，乙方应在接到修理通知之日后24小时内派人修理。乙方没有在约定时间内派人修理，发包人可委托其他人员修理，维修费用从质量保修金内扣除，并处以全部质量保修金20%的罚款；无论甲方委托的其他人员修理情况如何，乙方都对维保质量负责。

2、发生须紧急抢修事故(如漏水漏气等)，承包人接到事故通知后，应在1小时内到达事故现场抢修。非乙方施工质量引起的事故，抢修费用由甲方承担。

3、在国家规定的工程合理使用期限内，承包人确保地基基础工程和主体结构的质量。

因承包人原因致使工程在合理使用期限内造成人身和财产损害的，承包人应承担损害赔偿责任。

四、质量保修金的支付

本工程约定的工程质量保修金为结算审定价的5％，质量保修金银行利率为

不计。

五、质量保修金的返还 依据合同约定。

六、其他

双方约定的其他工程质量保修事项： 另行协商

本工程质量保修书作为施工合同附件，由施工合同发包人承包人双方共同签署。

发

包

人(公章)：

承

包

人(公章)：

法定代表人(签字)：

法定代表人(签字)： 委托代表人： 委托代表人：

签署日期： 年 月

日

签署日期：

年 月 日

钢结构合同 篇11

承包人(全称)：

分包人(全称)：

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，鉴于发包人与承包人已经签订施工(总)承包合同(以下称为“总包合同”)，承包人和分包人双方就分包工程施工事项经协商达成一致，订立本合同。

一、 分包工程概况：

分包工程名称： 景德镇近现代陶瓷工业遗产综合保护开发项目――A、B、C区钢结构工程

分包工程地点： 景德镇市新厂西路150号(原宇宙瓷厂)

分包工程承包范围：A1、A2、A3、C1、C2、C3、C5、C6、C8、C11、C15楼号钢结构(梁、柱、楼梯等)的深化设计(出图及计算书)、制作(含除锈涂装、防火涂料)、运输及安装 。

二、 分包合同价款(暂定)：

大写金额：人民币 壹仟柒佰叁拾万 元整，小写： 17300000.00 元。

本合同价款为含税综合单价，闭口包干(详见附件分包人的报价单)。

三、 分包工程合同工期：

开工日期：本分包工程定于 20xx 年 11 月 20 日开工;

竣工日期：本分包工程定于 20xx 年 05 月 20 日竣工。

合同工期总日历天数为： 90 天。分包人必须根据承包人节点工期要求，落实好各项材料、设备、劳动力等调配工作，不得因承包人或发包人工期的调整而增加任何额外的费用。

四、 工程质量标准：

本分包工程质量标准双方约定为 一次性验收合格 。

五、 组成分包合同的文件包括：

1. 本合同协议书;

2. 招标文件、补遗文件、澄清文件、中标通知书(如有时);

3. 分包人的投标书及报价书、承诺书及其他附件;

4. 除工程价款及与造价、付款有关条款之外的总包合同

5. 本合同通用条款;

6. 本合同专用条款;

7. 本合同工程建设标准、图纸及有关技术文件;

8. 合同履行过程中，承包人和分包人协商一致的其他书面文件。

六、 本协议书中有关词语的含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。

七、 分包人向承包人承诺，按照合同约定的工期和质量标准、质量等级，完成本协议书第一条约定的工程(以下简称为“分包工程”)，并在质量保修期内承担保修责任。

八、 承包人向分包人承诺，按照合同约定的期限和方式，支付本协议书第二条约定的合同价款(以下简称“分包合同价”)，以及其他应当支付的款项。

九、 分包人向承包人承诺，履行总包合同中与分包工程有关的承包人的所有义务，并承担履行分包工程合同以及确保分包工程质量的全部责任。

十、 分包人向承包人承诺，分包人具备独立法人资格(或法人的充分授权)、施工本工程的相应资质、能力，并承诺提交给承包人的资格、资质、安全生产许可证等证书及授权书均为真实、合法、有效。

十一、 合同份数及生效

合同订立时间： 20xx 年 11 月 15 日;

合同订立地点： 上海市宝山路888弄12号303室

本合同正本二份双方各执一份，副本四份各执二份，正本不得省略通用条款，副本可以省略通用条款(通用条款对正副本均有法律效力)。

双方约定本合同在加盖合同专用章或法人公章，并由双方的法定代表人或委托代理人签署后生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

钢结构合同 篇12

甲方（发包方）：_________

乙方（承包方）：_________

按照《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。

一、工程概况

工程名称：_________

工程地点：__________________

工程内容：_________

二、工程承包范围：

承包范围：_________

三、合同工期

开工日期：____年____月____日

竣工日期：____年____月____日

合同工期总日历天数：_________

四、质量标准

工程质量标准：

五、合同价款：

金额（大写_________）_________元（人民币）

六、组成合同的文件

1、标准、规范及有关技术文件

2、图纸

3、工程量清单

4、工程报价单或预算书

双方有关工程的`洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

七、本协议中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予他们的定义相同。

八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质

九、发包人向承包方承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付款项。

十、合同生效

合同订立时间：____年____月____日

合同订立地点：_________

本合同双方约定后生效。

发包方（公章）：_________承包方（章）：_________

钢结构合同 篇13

甲方：_______

乙方：_______

依据《建筑法》、《建设工程质量管理条例》等相关法律法规，经甲乙双方协商一致，订立本合同。

第一条、工程概况

1、工程名称：_______

2、工程地点：_______

第二条、分包内容

乙方须依照甲方提供的设计图纸进行钢结构制作安装及屋面、墙面瓦板安装工作。

上述工作范围包括：下料、制作、焊接、运输、油漆(所有钢结构表面，一底漆一面漆)、吊装、安装、配合验收。制作、运输及安装的人工、辅料、机具均由乙方负责。

第三条、合同价款及计量

一、合同价格

1、钢结构(含钢门架、吊车梁、檩条、系杆、隅撑、支撑、拉杆、

2、屋面瓦安装：20元/m2(不含税)

3、墙面瓦安装：10元/m2(不含税)

4、屋面及墙面收边：10元/m(不含税)

二、计量

1、钢结构按实际制作重量计算吨位;

2、屋面瓦、墙瓦按实际安装面积计量;

3、收边按实际安装米数计量;

4、料损按所有钢结构重量的3%计量;

5、边角余料按钢材重量的6%计量，不计费。

三、其他

1、本合同不包括检测费、消防工程费、建设工程管理费及报价清单以外的其它一切附加费，该部分费用由甲方支付。

2、施工图承包范围以外的工程及设计变更增加或减少的工程量和现场签证单，按以下原则和办法计价：

(1)、合同报价单中已有相同单价的，按该单价执行;

(2)、合同报价单中无相同单价的，按甲乙双方共同确认的追加价款执行。

第四条、施工工期

总工期为开工日期为预定截止工期日期。

第五条、付款方式

1、甲方材料进入乙方制作现场后三日内，甲方支付乙方元整)。

2、制作完工量达工程制作量总量的50%时，甲方支付乙方制作费元，(大写：贰拾万元整)。

3、拾万元整)。

4、余款在工程完工后七天内付清。逾期1天按未付款总额的0.5%支付滞纳金。

第六条、双方责任

甲方责任

1、依照本合同及时支付工程款和进行结算。

2、协调本工程施工过程中与其他方面产生的情况。

3、提供现场临时用水、用电接入点，并免费为乙方提供现场施工所使用的水电。

4、提供符合安全结构要求的图纸。

5、对所提供的材料质量负责，并按照设计和规范要求提供产品合格证、材质证明书及检测报告，并承担相应费用，并做好自检工作。

6、因场地、图纸等甲方的原因造成的停工、窝工、增加工作量

乙方责任

1、乙方对钢结构工程的施工安装质量和其所提供的辅助材、制作的结构质量负责，并做好自检工作。

2、必须严格按甲方提供的图纸施工。因制作、安装等方面的原因造成的质量、安装事故，由乙方负责，返工费用自理。

3、严格遵守施工安全操作规程、劳动保护、治安管理条例等规定，做到安全、文明施工，并对施工的可靠性、安全性负责。

4、对所有进场材料的保管及未验收的成品保护负责。

5、工程竣工验收后，清理现场(包括生产，生活的材料和临时设施)。三日内全部退出现场。

6、乙方施工应采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。由于乙方造成安全施工的责任和因此发生的费用由乙方承担。

7、乙方施工人员的交通、食宿及安全由乙方自行负责。

本合同一式两份，甲乙双方各持一份。

甲方：____公司乙方：____公司

_______年_______月_______日_______年_______月_______日

钢结构合同 篇14

甲方： 乙方：

为保证工程质量、安全、工期目标顺利实现，依照《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，经友好协商，甲乙双方就下列工程施工事项协商一致，订立本合同。

一、工程概况

1、工程名称：

2、工程地点：

3、施工范围及内容: (工程承包范围明细见附件)。

二、承包形式及报价：

1、承包形式：

2、预算造价或中标价：(大写) 元整， (是否含税金)

3、本工程暂定工程量： (结算时以实际发生量为准)。

4、本工程综合单价： (具体综合单价详见后附《综合单价确认书》)。

5、其它建筑计算法按现行建筑面积计算规则执行。如建设方变更通知下来还未施工，双方协商后执行;如已施工需要返工，根据返工的工程量另加计算施工费。

6、合同承包范围外的工程结算：以甲方签证认可单为准。

7、价款的调整：施工期间如遇有法律、法规等的政策性文件，按政策性文件相应调整。

三、工程期限

1、经甲乙双方协商，工程日历总天数为 天。

2、自 年 月 日开工至 年 月 日前完工验收。

四、质量和规格

(一)用材规格、数量及要求：

(二)施工要求

1、本工程安装时要严格执行《钢结构工程施工质量验收规范》，按GB50205-20xx 规范执行，达到验收标准，并经业主、质量监督站验收合格。

2、对进场的材料及完成施工的成品要加强保护，防止变形、折弯或生锈。

3、乙方在施工时必须精心施工，彩板安装要特别注意不能有漏水点，打自攻钉时要横平竖直，扣件安装要美观坚固实用。

4、在施工过程中应保持产品的清洗工作，不得蛮干，讲究文明施工。

五、工程款支付

乙方在搭建过程中甲方按照工程进度、质量并视验收情况分阶段清算。

1、合同签订后 日内，甲方支付乙方备料款人民币 元。

2、主体钢结构完工，经甲方验收合格后再支付 元。

3、工程全部完工并验收合格后，剩余工程款(不包括质保金)甲方10日内一次性支付。

4、剩余工程款 元人民币为质量保证金，待工程完工验收合格一年后如无质量问题一次性结清。

六、双方责任和义务

1、甲方需向乙方提供相应的图纸文件 套，并就该工程对乙方进行技术交底。

2、甲方负责为乙方提供临水、临电等基本的现场作业条件。

3、在施工过程中，甲方派专人对本工程进行监管，如发生设计变更，提前 日内以书面形式提交乙方。

4、甲方负责协调施工现场的秩序为乙方提供良好的施工环境;负责处理现场阻工问题，由此造成的损失由甲方负责。

5、甲方应在工程完工后7日内组织验收，7日内不组织验收时，视同验收合格。

6、乙方进入施工现场应遵守国家安全生产制度，服从甲方管理。

7、乙方必须按照国家有关钢结构工程的质量标准和操作规程进行施工，凡因乙方原因造成的质 量事故，由乙方自行负责返工。

8、乙方必须加强管理，组织协调人力、物力、财力等以确保工程按时完工，因乙方钢结构原因 引起的工期延误，责任全部由乙方承担，由甲方原因引起的工期延误，工期顺延并承担相应损失。

9、乙方搭建人员必须按照搭建操作规程进行搭建文明作业、安全作业，在搭建过程中若发生任何人身伤害事故甲方不承担责任。

10、施工人员在施工现场必须佩带安全帽、安全带，必须遵守安全操作规程，必须接受甲方代表的安全监管，甲方有权对乙方违规人员做出相应处罚。

11、施工过程中发生安全事故，乙方应按有关规定立即上报甲方，分清责任后承担相关费用及损失。

八、保修期及乙方保修责任

1、工程竣工后乙方按规定对工程实行保修，保修时间自通过竣工验收之日起一年钢架构无透锈，在此期间如出现质量问题乙方包工包料返工维修。

2、在规定的保质期内凡因施工造成的质量事故和质量缺陷应由乙方无偿保修。如因施工技术缺失、操作敷衍造成各结构间焊接开裂，螺丝松动等危及工程安全和使用寿命的各种缺陷。

3、因自然灾害造成的建筑物损坏不在保修范围内。如遭遇10级及以上风力造成棚顶撕裂，卷曲、变形及遇大雪造成棚顶塌陷，主体变形、坍塌。

4、如果出现在严重质量问题承包方除无偿予以维修外，甲方将扣除乙方质保金并享有进一步追究乙方责任的权利。

九、其他事项

1、如因甲方原因造成设计变更、工程量加大，经甲乙双方协商，确定价格后由甲方出具现场签证结算。

2、甲方对分包的管理

甲方(或集团采购部)自行与分包队伍签订分包合同，合同应包括进度、质量、安全、文明施工等内容，分包队伍发生的一切问题及事故与甲方无关。

3、甲方未履行支付义务，又未就延期付款与乙方达成一致，自应付款之日超过15日始按应付金额每日支付万分之三延期利息(不含甲供材)，工期相应顺延。

4、乙方未能按总工期按时完工，又未就延期与甲方达成一致，自延期之日按合同金额每日支付万分之三的延期违约金，工期不做顺延。

5、按图纸设计要求工程技术标准行业相关规范标准验收。

十、违约责任

合同自签订后如单方终止合同，由终止合同一方向对方赔偿由此引起的全部损失并加罚违约金工程造价的10%。

十一、争议

1、甲乙双方在履行合同中发生争议，可以和解或者要求有关部门调解。调解不成的，双方约定向 提请仲裁或向 人们法院提起诉讼。

2、发生争议后，除非出现下列情况，双方都应继续履行合同，保持施工连续，保护好已完工程：

(1)单方违约导致合同确已无法履行，双方协商停止施工;

(2)调解要求停止施工，且为双方接受;

(3)仲裁机构要求停止施工;

(4)法院要求停止施工。

十二、附则

1、本合同的双方代表签字扣章即生效。工程竣工验收符合要求，结清工程款后终止。

2、本合同签订后。甲、乙双方如需提出修改时，经双方协商一致后，可以签订补充协议，作为本合同的补充合同，补充协议与本合同具备同等法律效力。

3、双方共发生合同争议，应本着平等、互利的原则协商解决，如协商不成可在工程所在地的仲裁机构解决。

4、本合同一式 四份 份，甲乙双方各持 两份 份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

2023培训结构年度总结通用

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。能在一定程度提升我们的语文水平，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2023培训结构年度总结通用”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

培训结构年度总结【篇1】

一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。以下是我今年的工作总结：

一、加强政治理论学习，提高个人师德修养

在思想上，时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。勤勤恳恳做事、堂堂正正做人是我的座右铭，所以在平时的工作生活中我首先从加强自身思想素质建设为出发。使自己的思想认识水平迈上新的台阶，从而前进的动力更充足，方向也更清晰明确，思想境界进一步得到提升和升华。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。身为职业教育战线的教师，当然更加关注职业教育。我积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献

在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

我能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的语文学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。

我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功。作为语文教研组长，我积极组织、参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在做好自己本职工作的同时，我积极投身于学校的博客更新、档案整理等工作，并能出色地完成任务，得到领导和同仁的一致认可和好评。

作为一名语文教学工作者，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，努力为广大教职工树立一个学习的榜样。在班级里为了给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，认真做好教学的每一项工作，使自己能在正确认真地传授知识。

努力地学习专业知识，不断地充实、更新教育教学理念，努力成为让学习学习欢迎、理解在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

三、生活方面

在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

一年来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但也存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。

培训结构年度总结【篇2】

通过本年度继续教育培训学习，我在教育思想，教育理论及业务能力等方面有所收益。

一、理论与现实相结合，增认识

认识一:为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，加强各方面的学习，提高自身的业务水平。

认识二:要重视弘扬学生的主体精神，促进学生的.主体发展。在课堂上，注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。

二、脚踏实地抓常规，夯基础

以东宝区教师教学常规管理及学校教学常规管理细则为蓝本，扎实做好每一个环节。本学年，在课外练习的设计，作文讲评，课后反思、教学随笔的攥写，学生作业批改、辅导等方面凝聚了一定的心血，取得了一定的成绩。

三、紧扣机遇勤钻研，长才干

充分利用上级部门及学校组织的各种学习培训活动，向专家取经，向名师请教，与同行研讨，拓宽视野，增长才干。本学年参加过省远教培训、农村教师素质提高培训、多媒体教学培训等多种培训活动，每一次学习就是一次提高的机会，只有会钻研的人才会有所收获。

一年的学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。继续教育，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平，需要加紧学习，学习，再学习。

培训结构年度总结【篇3】

2xxx年我局取得安全生产教育培训资质后开展培训工作的第二个念头，也是我中心独立运行的头一年。在这一年中，我中心以党的精神为指导深入贯彻落实“科学发展观”，时刻以“安全发展”为主体思想，紧紧围绕全州安全生产工作总体目标，加强安全生产教育工作，为提高全州生产经营单位主要负责人、安全管理人员、特种作业人员和从业人员的综合素质，减轻职业危害，防范伤亡事故，确保安全安全生产形势持续稳定好转，根据有关安全生产法律法规的规定，按照年初工作计划，有序开展安全生产教育培训。本年度共计举办各类培训班6期，其中下基层及企业现场办班共4期，惠及全州各个企业，培训学员达646人次，考核发证率100%。为不断总结经验，找出工作中的不足，更好的开展好以后的工作，现将下半年来的工作做以下简要总结：

一、几点经验与做法：

(一)牢固树立为基层企业服务的安全教育理念，提高自身安全教育培训水平。

由于我们安全生产监督管理部门监管的对象多，所涉及的行业范围广，是属于典型的“点多，面广”，由于我中心组建时间周期较短，工作人员不具备相应的专业知识技术，安全教育培训工作也是件很有挑战性的工作，我中心在边开展工作，边总结积累经营，工作人员和培训教师了解掌握和更新知识的同时，牢固树立为辖区内基层企业服务的宗旨，及时为他们送去安全生产工作新知识，为企业排忧解难，力争做到“三为”既(为企业送去安全生产的理念，为企业送去安全生产法律法规和新政策，为送去企业在生产经营过程中遇到困难的解决思路和好方法)。倡导工作人员置身到企业中去，及时了解他们目前需要什么，想要解决什么问题，尽一切力量体现我中心服务企业的宗旨，以此来提高我们自身的安全教育培训水平和工作能力。

(二)提高安全教育培训实效性，采取灵活多变的教育培训模式。

总结过去一年来的每次培训方式经验基础上，积极探索灵活方便的安全教育培训方式，采取“请进来与走出去”的安全教育培训模式相结合，改变过去单一化的安全教育模式。所谓“请进来”就是把生产经营单位里应该参加取得安全资格证的相关人员统一集中在某点上按照规定的时间和内容进行统一授课，严格教学和管理，从而达到安全教育培训目的的培训形式;所谓“走出去”就是中心根据安全教育培训要求，组织相关老师到企业进行统一授课，严格教学和管理，尽力降低教育培训成本，从而达到安全教育培训目的的培训形式。我中心在确定每期培训方式之后哪个按照《生产经营单位安全培训规定》(国家安监总局令第3号)的要求，认真抓好落实，增强服务意识，最大限度为企业提供便利条件，切实做到为企业节约安全教育培训成本。中心同时也做到每期培训计划、人员、教案、时间、内容、费用成本等各方面的落实，使安全生产教育培训工作开展更为主动。同时也体现出中心上门送培训做服务，企业得实惠的本质，从而使企业相关人员及时教育、培训、考核、取证，使企业相关人员做到持证上岗，持证上岗率进一步得到提高。

(三)注重授课教师的安排，保障安全生产教育培训的质量。

由于安全生产教育培训工作具有较强的理论性和实践性，所涉及的`知识面广且专业性较强，培训质量的高低和培训对象的意识、技能的提高与否，关键在于授课教师。故此，我中心注重安排聘请教师要求具有扎实的法律知识、专业知识和业务能力。因此，我中心始终将提高安全培训机构教师的素质、能力和水平作为开展安全生产教育培训工作的重中之重。只有首先不断提高培训授课教师和工作人员素质才能不断适应新时期新形势下新任务的需要。

(四)循序渐进，严格实施教考分离，加强教学活动管理。安全教育培训实行脚铐分离制度，这既是教学规定要求，也是教学工作要求，中心为了使安全生产教育培训工作真正取得实效，在教学管理中，对学员实施过程管理。一是实施多媒体，图文并茂，深入浅出;二是严格考勤制度;三是中心负责组织培训教学活动，行政许可办负责对学员进行考核，严格实施教考分离，并根据安全教育培训考核成绩通知，对达到合格成绩的学员进行安全资格证申报。通过严格管理，在很大程度上提高了企业相关人员的安全生产法律意识和安全生产管理水平，有力地促进了企业安全生产状况的稳定好转。

(五)提升安全教育培训管理，重视学员意见反馈。我中心在每期安全教育培训过程中，重视与学员的沟通交流，充分听取学员对安全教育培训开展的时间、方式、内容、效果等方面的意见，并采多渠道多方式收集对安全教育培训工作的意见和建议，以促进我们安全教育培训管理工作的提升。

二、工作过程中的不足之处和有待于进一步加强的方面：

(一)各种规章制度不健全，甚至空白，需要尽快完善。我中心由于成立时间短，各种规章制度和实施细则则不健全，在过去的时间里，中心办事基本处于见子打子的被动状态，无一套完整可行的规章制度来规范管理，必须建立健全一套具有指导意义的规章制度来夯实中心基础。

(二)各种硬件设备未备齐(特别是制证设备)，给中心工作带来严重滞后。哦由于目前我省对《中华人民共和国特种作业操作证》制证设备未规范性确定，故此中心在采购设备时候不敢做出抉择，给《中华人民共和国特种作业操作证》制证和审验工作造成了很被动的一面。急需解决制证设备的采购。

(三)有待于加强学习，提高自身素质。由于中心工作人员来自不同行业，为尽快适应安全生产教育培训工作，能在今后的工作中更加能得心应手，中心工作人员有待于进一步加强学习。

(四)集思广益，对今后的安全生产教育培训工作要进一步挖空心思加以研究。目前我中心开展的安全教育培训工作还未找到有力的突破口，形不成自己的特色。

总之，安全教育培训工作是一项长期、系统而基础的工作，是安全生产基础管理的一项重要内容，同时也是为安全生产提供智力和能力支持的重要手段，要严格按照国家总局、省局关于安全培训的相关规定，建立健全安全培训责任制度、培训制度、考核制度、审批制度、发证制度等，我中心决定坚决把我州的安全生产教育培训工作做实，做好。

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培训结构年度总结【篇4】

时间过得很快，一学期又过去了，在各个方面都有不同新的成长，特做了以下的总结，希望在新的一年里，再接再厉。

一：思想方面—爱国爱党，积极上进

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较个人得失，具有较高的事业心和责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪学生喜欢的教师。做学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的人生观，端正政治立场，形成良好的品德，班主任除了帮助学生提高思想品德素质以外，还要提高科学文化素质，有些班级举办各种活动进行学会学习的教育，

二；教育教学上——塌实教学严谨治学

坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。坚持每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。努力增强自己的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。为此，我在教学工作中还积极推进素质教育，并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了，姚瑞雷就是实例。他由过去不喜欢上语文到爱上语文，由过去的字迹很大很乱到现在的比较整齐，由过去的字谁都不认识到现在的都能看得清楚…就是一个质的飞跃。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三；班主任工作—耐心细致。

都能协助有关部门做好学生的安全教育，培养学生较强的安全意识，防止任何安全事故的发生。但也有没及时发现学生中隐藏着的矛盾，没有很好地、正确对待、及时处理好，而是对学生护短，没有站在公平的立场上，没有及时地做好工作，使的学生打架事故再次发生的事也过。班主任组织学生开展课余活动和义务劳动，如：安全知识问答、卫生竞赛、跳绳比赛…。丰富了学生的课余活动，使学生集体荣誉感大大增强。还定期地更换黑板报的内容和宣传栏的内容。不但如此我还经常的检查督促学生搞好教室、寝室个人及公共场所卫生，督促学生按时作息，到学生寝室了解学生的学习，生活情况，并教育学生维护好校园环境卫生，爱护公物。与家长及时取得联系，家长的协助一项是不可忽视的工作。将学生的在学校情况反馈到家长，和家长交流，共同努力，纠正学生的错误想法及在学校里的不良表现，是带好班级不可缺少的一环。经常关心学生的日常生活，让学生体会到班级是个大家庭班主任就是自己的家长，使学生感到家庭的温暖。

四；同事关系—和谐融洽

与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。同事间谁要是遇到了困难有求于我，无论是难与否，我都积极相助，谁身体出现状况，我都主动将他或她的课承担过来，从不提报酬，一年中我带过不少的课，一没有向领导提过二没有向同事说过。不光是年纪大的就是年龄小的，我一样看待她们，从不有歧视看不起他们的意思，对他们我更是象她们的大妈大姐姐一样的关心着她们，与她们谈天说地砍未来。气氛十分的和谐，关系极其的融洽。

一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成绩，但由于学校里的杂务性事情太多，自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习计划和工作计划。比如几次的节目排练—节目训练—节目演出都给自己的教学带来不少的麻烦，但我都把它们悄悄的补上。但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，也许是我比较适合吧！所以自己虽然失去了一些，但我并不后悔。对于今后的路，我会用自己的努力尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多与我交流、沟通。因为我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在着许多不足的地方，老师们可以帮我提出，我想这是对我工作最好的支持和帮助。况且学校是我们大家的，也需要大家的关心和爱护。

培训结构年度总结【篇5】

20__年，全区18所民办培训学校发挥其培训质量高，实用性强、培训期短、就业率高的特点，为社会输送了一批质量高，业务强的技术人员，全年共培训1559人，其中普惠制培训480人。技能鉴定370，就业1228人。促进了地区的就业工作，推动了社会的稳定和发展。

一、召开20__年度培训工作会议

对20__年培训工作做具体部署，在学校信息变更、学校管理、教师管理、广告招生、收费等方面对学校提出具体的要求。同时，在如何提高培训质量，打造培训品牌方面提出一些建议，为全面完成全年培训工作目标做好提供有力的保障。

二、加强对民办职业培训学校日常工作的督导

按照《辽宁省民办职业培训学校评估办法及细则》的要求，上半年重点加强对民办职业培训学校的管理，对辖区的部分民办培训学校进行走访，了解掌握学校的培训情况，及时发现存在的问题，督促其改正，规范教学档案;健全各项规章制度、指导学校规范、有序地发展。

三、做好培训学校的信息变更，规范培训学校管理档案

对原有学校的法人、地址等各种信息变更及时更新，规范民办学校管理档案。对转入的培训学校的教学、设备、设施、安全卫生等情况进行实地检查，办理接收。

四、集中办理民办职业培训学校民非年检

为方便各培训学校办理20__年度的民非登记年检，我们从工作实际出发，协助市人力资源和劳动保障局职业能力建设处联合市、区民政非企业管理部门对区所属民办职业技术培训学校进行集中年检。为学校提供了方便，同时也提高了政府部门的服务水平和工作效率。

五、加强民办职业培训学校安全管理工作

贯彻落实市综治委《关于进一步加强学校、幼儿园及周边安全保卫工作的通知》及市人力资源和社会保障《关于加强民办职业培训学校安全管理工作的通知》文件精神，加强学校安全管理的组织领导，做好重点人员及重点部位的排查及安全防范工作，加强安全值班管理，建立投诉和事件信息上报制度。

培训结构年度总结【篇6】

上半年以来，九溪乡紧紧围绕社会主义新农村建设的目标，按照县委县政府、县农民教育培训领导小组的意见和要求，以农业增效、农民增收为目标，大力实施农业实用技术和科技培训，着力培养和造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。现将农民培训实施情况汇报如下：

一、基本情况

20xx年度，九溪乡开展农民教育培训工作，共举办培训15场次，课时45小时，共计培训相关工作人员、农民1471人次。其中开展思想政治教育培训2场6课时，开展关于水稻种植、柑橘培管、烟叶种植、山林育林管理等农业技术培训14场次39课时。通过教育培训，不断推动农业科技进步；强化农民技术培训，有效促进了农民收入较快增长。

二、主要工作措施

（一）加强组织领导。在全县农民教育培训工作会议召开之后，乡上及时召开了动员大会，成立了由党委副书记任组长，政协主任张治辉任副组长，农业技术推广服务站站长胡铜成、林业站站长何国安、水利站站长黎成祥、社会事务管理站站长徐杰等部门主要负责人为成员的领导小组。同时制定了培训工作安排意见和培训计划，以确保本年度农民教育培训工作的顺利开展。

（二）突出重点，培育新型科技化高素质农民。在实施教育培训的过程中，一是以农村中青年为主体为重点，开展农业职业技能教育培训。二是以在家务农人员为重点，开展农村实用技能培训。三是以村组干部为重点，开展领头型人才培训，开展精神文明培训。

（三）借助外力，合理整合资源。我们以农民培训学校、农机服务中心、司法所、林业站、畜牧站、劳动保障服务所为依托，有重点、有针对性的培训。联系各村实际发展状况，根据产业分布情况，分片区、分季节、分紧急情况安排培训对象和培训内容，深入田间地头实地操作，现场指导、免费技术培训。同时以党员活动室为阵地，结合党员冬训工作，引导农民群众立足现状学政策，用政策，看变化，求发展。

三、培训成效

通过开展农民教育培训活动，取得了一定的效果：一是使我乡广大干部群众长了知识，提高了素质。二是使农业先进实用技术得到了有效推广。三是调动了农民的生产积极性，加快了优势产业发展。特别是烟叶等经济作物种植面积大幅增加。四是增加了农民收入，改善了农民生活。五是改善了干群关系。六是使农技干部队伍得到了进一步的锻炼。

虽然我乡今年的农民培训工作取得了一定的成效，但离上级的要求和农民的期望还有一定的差距，还存在一些亟待解决的问题：一是农、林、畜牧水产等站所技术人员少，培训工作量大，影响了培训质量；二是缺乏培训工作经费，培训工作难以正常开展。希望能够得到上级部门的支持。

最新结构方案(分享7篇)

什么样的方案才算得上是优秀的？按照公司的指示，我们首先要集中精神做一个方案。教师范文大全的编辑选取了一篇极具参考价值的“结构方案”，愿这些参考资料能够让你事半功倍披荆斩棘达成目标！

结构方案 篇1

二次结构方案是指在建筑设计中，对于建筑物的构造形式的一个重要内容。它在建筑物的保证强度、稳定性的同时，也能起到美化建筑外观和提升舒适度的作用。本文将从二次结构方案的概念、设计原则、具体实施以及案例分析等多个方面详细介绍，旨在深入探讨二次结构方案的内涵和应用。

一、概念与意义

二次结构方案是指建筑物中属于主体结构之外，起到连接、支承和固定作用的构造体系。它包括框架结构、梁柱结构、楼板与楼梯等。二次结构方案在建筑设计中的地位举足轻重，它不仅能够增强建筑物的稳定性和安全性，还可以实现建筑物的形式美和功能要求。

二、设计原则

二次结构方案的设计需要遵循一定的原则。首先，要符合建筑物的功能需求。不同的建筑物有不同的功能需求，因此二次结构方案应该根据功能需求合理布局，确保建筑物的功能性能得到最佳发挥。其次，要考虑建筑物的外观效果。二次结构方案应该与建筑物的整体设计相协调，以实现建筑物的美学价值。此外，还需要考虑施工和经济性。二次结构方案应该具备施工便利、高效率和经济性。

三、设计实施

在进行二次结构方案的设计实施时，需要按照一定的流程和方法进行。首先，要进行需求分析。根据建筑物的用途和功能需求，明确二次结构方案的要求和目标。其次，进行结构计算和优化设计。通过结构计算，确定二次结构的截面尺寸和材料强度等。然后，进行结构实施方案的综合评估。综合考虑建筑物的外观效果、施工和经济性等因素，确定最终的二次结构方案。最后，进行施工图设计和施工管理，确保二次结构方案的顺利实施。

四、案例分析

为了更好地理解二次结构方案的具体应用，下面以某高层建筑项目为例进行分析。该项目位于城市CBD中心，拥有60层的高度，并且由于地貌复杂，需要考虑抗震和稳定性等因素。通过详细的需求分析和结构计算，设计团队提出了一个创新的二次结构方案。

该方案采用了钢筋混凝土框架结构和预应力混凝土梁柱结构相结合的方式。框架结构作为建筑物的主体结构，能够有效地承担建筑物的垂直荷载和水平力。而预应力混凝土梁柱结构则用于增强建筑物的抗震性能，提高整体稳定性。同时，为了提升外观效果，设计团队将部分梁柱采用了斜向布置，创造出一种动感和流畅的视觉效果。

该方案不仅满足了建筑物的功能需求和抗震性能要求，还极大地提升了建筑物的美学价值。经过多次的结构计算和优化设计，确保了结构的安全性。同时，通过合理的构造形式和材料选取，使得施工和造价控制在合理范围内。

通过以上案例分析，可以看出二次结构方案的设计是一个综合性的任务，需要考虑多个因素的综合影响。只有在满足功能需求的同时，实现建筑物的美学价值和经济性，才能达到二次结构方案设计的最佳效果。

总结起来，二次结构方案在建筑设计中起到承托、连接和固定的重要作用。它不仅是建筑物的保证强度和稳定性的关键所在，还可以实现建筑物的形式美和舒适度。因此，在建筑设计中，我们应该注重二次结构方案的设计和优化，通过不断的迭代和改进，实现建筑物的整体优化和升级。只有如此，才能为人们创造更美好的居住和工作环境。

结构方案 篇2

（一）、异型柱的加工制作

异型柱是由钢板焊接而成，制作工艺与焊接H型钢大体相同。

异型柱下料采用数控火焰切割机进行柱板切割，开坡口方法为碳弧气刨切割K型坡口，下料完成后进行调直校正，为保证柱身板拼装准确，需制备组装胎膜，组装顺序为：首先以上盖板为基准，然后放出横隔板与侧腹板的装配线，进行U型组立，最后组装下盖组装完成后进行焊接，柱身主体焊接采用埋弧自动焊，加劲板焊接采用电焊机手工焊接，最后一面隔板焊接电渣压力焊接的方法进行，焊接设置引弧板。异型柱焊接完成后进行调直矫正，后用端头铣床进行端头切割。异型柱涂装严格按标准除锈、刷油，异型柱制作完成后由专职质检人员进行检验、编号。箱型柱制作组装是关键，其组装工艺方法如下：

1、首先以上盖板作为组装基准，在其组装面上按施工图要求分别放出隔板及侧腹板装配线，并用样冲标志。

2、先组装上盖板与隔板，组装在胎模上进行，装配好后，须施焊完毕方可进行下道工序。

3、腹板装配前须检查腹板的平直度，装配时采用一个方向装配，先定位中部加劲板，后定位腹板。

4、箱体结构整体组装在U型结构全部完成后进行，先将U型结构腹板边缘矫正好，使其不平度〈L/1000 ，然后在下盖板上放出腹板装配定位线，翻转与U型结构组装，采用一个方向装配，定位点焊采用对称施焊法。

5、隔板最后一面焊接采用电渣压力焊接，采用专用设备电渣压力焊焊接。

（二）、焊接H型钢梁的加工制作

工艺过程：

1.下料图单

①此工序为材料检验部分，其内容包括对工程所选用的型号、规格的确认以及材料的质量检查。

②质量检测标准：

符合设计要求及国家现行标准的规定。

③检验方法：

检查钢材质量证明书和复试报告，用钢卷尺、卡尺检查型号、规格。

2.放样、号料

①放样划线时，应清楚标明装配标记、螺孔标注、加强板的位置方向、倾斜标记及中心线、基准线和检验线，必要时制作样板。

②注意预留制作，安装时的焊接收缩余量；切割、刨边和铣加工余量；安装预留尺寸要求。

③划线前，材料的弯曲和变形应予以矫正。

④放样和样板的允许偏差见下表：

⑤号料的允许偏差见下表：

⑥质量检验方法：用钢尺检测。

3.下料：

钢板下料采用数控多头切割机下料，但下料前应将切割表面的铁锈、污物清除干净，以保持切割件的干净和平整，切割后应清除溶渣和飞溅物，操作人员熟练掌握机械设备使用方法和操作规程调整设备最佳参数的最佳值。

①质量检验标准：

切割的允许偏差值（mm）

②钢材剪切面或切割面应无裂纹、夹渣和分层。

③质量检验方法：目测或用放大镜、钢尺检查。

4.组立、成型

钢材在组立前应矫正其变形，并达到符合控制偏差范围内，接触毛面应无毛刺、污物和杂物，以保证构件的组装紧密结合，符合质量标准。组立时应有适量的工具和设备，如直角钢尺，以保证组立后有足够的精度。

采用设备为Z12型型钢组立机。

①点焊时所采用焊材与焊件匹配，焊缝厚度为设计厚度的2／3且不大于8 mm，焊缝长度不小于25 mm，位置在焊道以内。

②预组立的构件必须进行检查和确定是否符合图纸尺寸，以及构件的精度要求成型。

③组立成型时，构件应在自由状态下进行，其结构应符合《施工及验收规范》及有关标准规定。经检查合格后进行编号。

④质量检验标准。

允许偏差符合《钢结构工程施工及验收规范》有关规定。

⑤质量检验方法：用直尺、角尺检查。

5.焊接：

①该工序采用设备为门式全自动埋弧焊机。

②埋弧自动焊焊接规范表、操作人员应严格遵守焊接规范表。

③焊接工艺：

焊接钢梁采用门式自动埋弧焊进行焊接；柱梁连接板加肋板采用手工焊接。使用门式自动焊应满足以下两点：

（1）焊接后边缘30－50mm范围内的铁锈、毛刺污垢等必须清除干净，以减少产生焊接气孔等缺陷的因素。

（2）引弧板应与母材材质相同，焊接坡口形式相同，长度应符合标准的规定；使用手工电弧应满足以下规定：使用状态良好、功能齐全的电焊机，选用的焊条需用烘干箱进行烘干。

结构方案 篇3

结构吊装方案是建筑工程中非常重要的环节之一，它涉及到大型建筑物的搭建、运输和安装过程。在这篇文章中，我将详细介绍结构吊装方案的具体步骤和注意事项，以及它在建筑工程中的重要性。

首先，让我们来了解一下结构吊装的定义。结构吊装是指将大型建筑物的主体结构以及其他设备、材料等运输到施工现场并进行安装的一种工程技术。它需要考虑到诸多因素，如建筑物的重量、吊装设备的选择、吊装点的确定等。下面是一般的结构吊装方案的步骤和注意事项。

首先，在进行吊装方案的设计之前，我们需要详细了解建筑物的结构设计、各个构件的重量和尺寸、吊装设备的性能和限制等信息。这些信息将对吊装方案的制定起到重要的指导作用。

其次，我们需要确定合适的吊装设备。吊装设备的选择取决于建筑物的重量和尺寸，以及吊装距离、高度和环境条件等因素。常见的吊装设备包括起重机、塔吊、吊车等。在选择设备时，我们需要考虑到其额定载荷、工作范围、高空作业能力等性能参数。

接下来，我们需要确定吊装点。吊装点的选择是非常关键的，它直接影响到结构物在吊装过程中的安全性和稳定性。在选择吊装点时，我们需要考虑到结构物的重心位置、构件的连接方式以及施工方便性等因素。通常情况下，我们会选择结构物的支撑点或者靠近重心的位置作为吊装点。

在吊装方案制定完毕后，我们需要进行一系列的计算和分析，以确保吊装过程的安全和稳定。这些计算包括吊装设备的起重力矩、结构物的承载能力、吊装索具的选用等。通过这些计算，我们能够预测和评估吊装过程中可能出现的问题，并采取相应的安全措施。

在实施吊装方案之前，我们需要制定详细的吊装施工计划，并与各个相关方进行沟通和协调。在吊装过程中，我们需要特别注意人员的安全，确保施工人员按照规定的操作程序进行操作，并配备必要的安全装备。

最后，我们需要进行吊装现场的随时检查和记录。在吊装过程中，我们需要定时检查吊装设备的工作情况，确保其正常运行。同时，我们也需要记录吊装过程中的重要数据和事件，以备后续参考和分析。

结构吊装方案在建筑工程中扮演着至关重要的角色。一个合理的吊装方案不仅能够保证建筑物的安全和稳定，还能够提高施工速度和效率。因此，我们在进行结构吊装方案设计时需要充分考虑各种因素，并遵循相关的规范和标准，以确保整个吊装过程的顺利进行。

总结起来，结构吊装方案的制定需要考虑建筑物的结构设计、吊装设备的选择、吊装点的确定等因素。通过合理的方案设计和严格的施工操作，我们能够保证建筑物的安全和稳定，并提高施工效率。在实施过程中，需要充分重视安全问题，定期进行检查和记录，以确保吊装过程的顺利进行。

结构方案 篇4

到2023年，现有铸造企业的工艺、能耗、环保、安全、质量等指标均达到相关标准和要求。

——工艺水平提升。现有铸造企业的烧结工序按照相关政策规定执行，支持企业加快改造升级，提升工艺装备水平。

——能耗强度下降。到2023年，铸造企业吨铸铁综合能耗≤0.28吨标准煤，吨铸钢的综合能耗≤0.55吨标准煤。

——污染物排放降低。到2023年，铸造企业主要污染物全面达到《铸造工业大气污染物排放标准》（GB39726—20xx）及《自治区推进钢铁行业超低排放实施计划》要求。

——安全管理水平提升。2021年底前，规模以下铸造企业达到安全标准化三级。2023年底前，规模以上铸造企业达到安全标准化二级。

——产品结构进一步优化。到2025年，铸造企业产品符合本方案中所列重点发展方向的铸件产值占铸造业产值的65%以上。

结构方案 篇5

优化课堂教学模式工作方案

教学模式是在一定的教学理念和教学理论指导下，建立起来的各类教学活动的基本结构或框架。提高教学质量的关键在于课堂教学是否有科学有效的课堂教学结构。课堂教学结构的改进又赖于课堂教学模式的科学创新。

为进一步深化我校的教育教学综合改革，规范教学管理工作，改革课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，加快教学质量的大幅度提高，办人民满意的教育，现根据市区有关文件和会议精神，结合我校实际情况，制订我校 “优化课堂教学结构改革课堂教学模式”方案。

一、模式的核心理念

坚持“以学生的发展为本”，坚持“以学定教，以教促学”，着力构建“民主、和谐、高效”的课堂教学模式，实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化，提高课堂教学有效性，促进教师成长，面向全体学生，因材施教，让学生乐学、会学、学会，推动学校可持续发展。

二、模式的内容及要求

（一）创建新的课堂教学模式：

优化课堂教学模式，必须面向全体学生，必须因材施教，解决学生乐学、学会、会学、博学等问题，必须倡导以学生为主体，以学生为中心的“自主——合作——**”的教学方式，促进学生创新能力和实践能力的发展。为此我们决定开展“知会”“博闻”“乐艺”“创识”课堂教学模式的创新实践研究。要求教师坚持全面、求实、灵活、创新，使学生充分感知教学内容，掌握小学阶段必须掌握的各学科基础知识；利用本校开展的科技信息特色的校本课程资源，充分扩展学生的知识面，联系生活，博览信息，感悟民族文化的博大精深，感受科学知识的无穷魅力；用美的形象熏陶学生，美术校本课程陶艺要继续大胆实践，总结经验，同时要带动其他课程开发艺术性和趣味性，激发学习兴趣，让学生拥有一双发现美的眼睛，一颗善感美的心灵，热爱学习、热爱生活、热爱生命；要启发学生的智慧，培养创造能力，要在学习过程中润物细无声的融入正确人生观和价值观，从小培养科学的思辩能力，培养独立健康的人格。

（二）具体措施

1、加强教育理论学习：全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，深刻了解新的教学模式特点和要求，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极主动参加校本培训活动，积极参加教育教学改革实践。

2、探索新教学模式的学科和个人风格：教无定法，当一种模式变成一成不变的步骤的时候，那么就会成为科学发展的桎梏。因此要求各科教师动态地进行“知会”“博闻”“乐艺”“创识”课堂教学模式的实践。

要根据自己的教学实践，不断实践、总结、创新、改进，逐步形成自己的教学风格。

3、加强教学基本功训练。要求写一手好字；说一口流利的普通话；优化教学语言；具备各学科的教学基本功；熟练制作和使用多**课件和远程资源辅助教学。

4加强备课考核，要求教师认真备课，制定详细的备课计划；充分了解不同学科、不同年级学生的知识能力，充分落实知识点；更要根据新课型要求备好教师和学生的互动环节；学生要主动创造教学环境；要有学生个体差异的考虑；要有教学细节的通盘布局；更要有教学节奏快慢高低缓急张弛的细致考虑；要有趣味性科学性和艺术性思想性的不同程度的体现。

5、严格课堂教学管理。要求教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清，切忌“可能”“也许”等话语；充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲；课堂提问要精心设计，重点提在重点，问在重点；注重教学方法，精心安排教学进度，使复习、新教学和作业有机结合；课堂习题的设计应具有典型性和精确性，减少学生知识和技能的缺乏；师生活动协调和谐，教学过程整体优化，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，注重提高学生的审美水平和艺术素养；注重培养学生良好的人格和学习习惯；教师应具有教育智慧和责任感，能够明智地处理课堂上的突发事件，灵活地调节课堂；要密切关注学生动态，确保学生安全

6、要求教师积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

7开展发展性评价改革，要求试题和题型要体现新课程模式的要求。内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。要加强题型的自主研究，不能一味采用外来试卷。

试题要求紧扣教材，着重联系考查双基，防止出“偏、怪、难”题，建议按7：2：1，即基础题 ，小综合，难度较大的原则组织命题。

更多有趣的问题，扩展知识问题，思维训练问题等。

8新课堂教学模式下加强特色指导

辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到发展。

班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助学困生提高学习成绩。各科教师要制订好的指导计划。对学习困难学生，要建立学习档案，分析原因，制订对策，落实。要做到小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。

坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。放学后不能留学生集体辅导。

教师要有学习困难学生的指导计划，包括学习困难学生名单、学生情况分析、指导措施和时间安排等。对于因**事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。

要得到家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和引导方法，得到家庭的帮助，共同关注孩子的成长。

引导活动与兴趣小组活动有机结合，拓宽学生的知识面，培养学生的特殊兴趣。必须创造条件并开展课外活动，以增加知识，拓宽视野，培养情感和促进人格发展。

9、加强校本研训

要求教师积极参与课堂教学新模式实验，坚持积累教材、总结经验、写作**、参与交流、积极贡献力量。学校教学部、教学办公室要认真组织教师参加省、市、区**各类教学、教学科研竞赛和评比活动，努力取得好成绩。教师要积极参加课堂教学研讨活动，所有教师每学期至少要上一堂研讨课，各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。

所有教师都要制定专业发展规划，提高自身素质，积极参与教师读书活动，教研组、课题组要定期交流学习心得，并作好记录。

积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践，每学期每位教师完成一篇区级以上教研**，学校鼓励教师在专业报刊上发表**，展示学术成果，坚决杜绝抄袭或****参加评选。教师要根据教育教学的实际情况，际积参与新教学模式的研究，总结经验，探索规律，形成个性化的教学特色。

10建立质量监督检查制度。

学校定期检查、指导教师在新的教学模式下的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价改革等情况，并进行评估指导。学期末，要组织教师全面总结教学工作，要求教师对备课、说课、听评课、上公开课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔、教学后记和**总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。研究制定改进教学工作，提高教育教学质量的措施和方法。

每学期组织一次教学质量分析会，及时、认真分析教学结果，提出整改建议。

绿园区正阳小学

2010年3月

结构方案 篇6

主体结构检测方案

随着科技的不断发展，计算机视觉领域取得了巨大的进步。其中，主体结构检测方案是计算机视觉中的一项重要技术，它能够在图像和视频中准确地识别和定位主体结构，为人们的生活和工作带来了便利。本文将详细介绍主体结构检测方案的原理、应用和未来发展。

一、主体结构检测方案的原理：

主体结构检测方案的核心是深度学习算法，主要基于卷积神经网络（Convolutional Neural Network，CNN）算法。该算法通过训练大量的图像和标签数据，自动学习主体结构在图像中的关键特征，从而实现准确的识别和定位。

具体而言，主体结构检测方案包括以下几个步骤：

1. 数据准备：收集大量的图像和其对应的标签数据。标签数据通常包括主体结构的位置、类别和姿态等信息。

2. 网络训练：使用卷积神经网络算法对准备好的数据进行训练。训练过程中，网络根据图像中的像素值学习到的特征，逐步优化模型的参数，提高主体结构检测的准确性。

3. 目标检测：使用训练好的网络模型对新的图像进行检测。网络通过逐层卷积和池化操作，从输入图像中提取主体结构的特征，然后通过分类器判断其类别和定位。

主体结构检测方案的优势是不依赖于人工定义的特征描述符，而是通过数据自动学习，从而可以适应各种复杂环境和变化。

二、主体结构检测方案的应用：

主体结构检测方案在很多领域中都有广泛的应用。以下是几个主要的应用领域：

1. 智能交通：在道路监控系统中，主体结构检测方案可以用于检测和跟踪交通标志、车辆和行人。这可以帮助交通管理部门实时监控交通流量和保障城市交通安全。

2. 无人驾驶：在无人驾驶领域中，主体结构检测方案可以用于检测和识别道路上的车辆、行人、交通标志和路标等物体。这对于无人驾驶车辆的自动导航和行为决策至关重要。

3. 工业检测：在工业生产中，主体结构检测方案可以用于检测和定位生产线上的零部件和物体。这可以提高生产线的自动化程度和效率，减少人工操作的错误率。

4. 医学影像：在医学影像领域中，主体结构检测方案可以用于检测和定位病变、器官和组织结构。这可以帮助医生更准确地诊断疾病，提高治疗效果。

5. 安防监控：在安防监控系统中，主体结构检测方案可以用于检测和跟踪可疑行为、人脸和车辆等。这可以帮助警方实时监控和应对潜在的安全风险。

三、主体结构检测方案的未来发展：

主体结构检测方案在未来仍然有很大的发展空间。以下是几个主要的发展趋势：

1. 算法优化：随着硬件计算能力的提高，主体结构检测方案可以进一步优化算法，提高检测的准确性和效率。例如，结合目标跟踪技术，可以实现多目标跟踪和快速目标检测。

2. 多模态融合：将视觉信息与其他传感器数据（如声音、雷达等）进行融合，可以提高主体结构检测方案的鲁棒性和可靠性。这对于复杂场景和恶劣环境下的主体结构检测非常重要。

3. 实时应用：随着5G技术的商用化，主体结构检测方案可以实现实时应用。例如，在自动驾驶领域，主体结构的实时检测和识别可以帮助无人驾驶车辆做出及时决策，确保行车安全。

4. 边缘计算：将主体结构检测方案应用于边缘计算平台，可以减少数据传输和处理延迟，提高系统的实时性和响应能力。这对于无人机、物联网等应用具有重要意义。

主体结构检测方案是计算机视觉领域的重要技术，它通过深度学习算法实现对图像和视频中的主体结构的准确检测和定位。该方案在智能交通、无人驾驶、工业检测、医学影像和安防监控等领域具有广泛的应用。未来，随着算法优化、多模态融合、实时应用和边缘计算的发展，主体结构检测方案将进一步提高准确性、应用广泛度和实时性。

结构方案 篇7

钢结构安装方案是指在建造中使用钢材作为主要结构材料，并通过一系列的设计和安装步骤来完成建筑项目的搭建。

在进行钢结构安装之前，需要进行详细的方案设计和施工准备工作。这包括分析土地条件、确定建筑类型和用途、选择合适的钢材种类和规格，以及确定建筑的荷载要求等。设计方案应根据项目的具体需求来进行，并遵循相关的标准和规范。

在安装过程中，首先需要进行场地布置和基础施工。钢结构建筑的基础一般使用碾压沉桩或混凝土浇筑等方式进行施工，确保建筑的稳固和安全。

接下来是钢材的制作和加工。根据设计方案，钢材需要进行切割、冲孔、焊接等加工工艺，以满足建筑的各项要求。这一步骤需要高度的精确度和质量控制，以确保钢材的准确性和可靠性。

然后是钢结构的安装。根据设计图纸和施工方案，将制作好的钢材进行组合和安装。安装顺序和方法应该遵循设计要求，并考虑到建筑的稳定性和安全性。这是一个复杂而艰巨的任务，需要工程师和施工人员有丰富的经验和专业知识。

在钢结构安装的过程中，需要密切配合各个施工环节。比如，焊接完成后，需要进行非破坏性检测，以检查焊缝的质量和强度。在安装过程中还需要进行临时支撑和调整工作，以确保每个组件的位置和角度符合设计要求。

钢结构的安装完成后，需要进行验收和测试。这包括结构的稳定性测试、耐力测试以及对焊缝的质量检查等。只有通过了各项测试和验收，才能正式投入使用。

小编认为，钢结构安装方案是一个复杂而严谨的过程。需要从设计、加工到安装的各个环节都要进行精确的规划和控制。只有这样，才能确保钢结构的安全性和可靠性，为项目的顺利进行奠定基础。

工作总结的结构热门

在校园里，我们阅读过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文需要我们不断地积累阅读，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？小编经过搜集和处理，为您提供工作总结的结构热门，相信能对大家有所帮助。

工作总结的结构【篇1】

一、教学目标

1、知识目标：学习楷书的结构规律；初步认识书法的几种表现形式，并理解用笔轻重和笔画粗细的关系，尝试创作书法作品。

2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；养细心认真的良好习惯。

3、能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握楷书的结构规律，尝试创作书法作品。

二、重点难点

1、重点分析：

（1）掌握楷书的结构规律。

（2）尝试创作书法作品。

2、难点分析：

掌握楷书的结构规律是难点，创作书法作品是难点。

三、教法与学法

1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3、通过例字教学，解决并逐渐掌握楷书的结构规律。

四、教具准备：

多媒体课件

五、教学过程

1、维护课堂秩序；检查学具。

2、让学生欣赏讲解有关我国的传统书法艺术的趣事。

（二）引言导入新课。

很高兴今天能和大家一起学习一下，书法当中楷书的写法。我们汉字的结构呢，主要分为以下几种，写的时候一定要注意。

（三）讲授新课。

一、格子分类

我们在书写汉字时，书写的格子用的比较多的有两种，一种是“九宫格”，另外一种是“米字格”。

二、楷书的结构规律

1、重心平稳，左右均匀。

就是要使字的支撑点的左右两侧从视觉上保持平衡。

例如：“京、考、季、聿、交”。

教师指导：检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

2、疏密匀称，不离不犯。

即在字形结构的分间布白时要疏密适当，须根据字形合理布置其点画间的虚白，调匀其点画的粗细长短，以及偏旁部首的宽窄、高矮、大小和他们之间的.远近。即要注意点画间的疏密，又要注意偏旁部首间的疏密。

例如：“無、蠻、馳、鶴”

3、比例协调，因字立形。

比例指笔画与笔画之间，部件与部件之间，两个或两个以上部分所占的面积，比较其中一个不封是另一部分的几倍，或几分之几，以及它们占整字的几分之几。协调之各部分之间，以及各部分与整体之间的比例符合审美习惯和结构原则。

例如：“柳、司、匡、制、各、草”。

4、参差错落，突出主笔。

点画的搭配组合不能整齐划一，不同的笔画其长短、轻重、大小各不相同，相同的笔画其长短、轻重、大小也不能一样，应有主次。主笔在一字众多的笔画重，最为长大突出，处在重要的地位，是结体重起决定作用的笔画。其余是次笔。

例如：“未、先、拜、尤、集、右”。

5、外紧内松，有张有弛

是指字的外轮廓一般较为方正饱满，没有过于突出伸展的笔画。相对来说，里面的空间较为舒朗。

例如：颜体：“行、何、食”。

柳体：“行、何、食”。

6、形态变化，生动多姿。

形态变化是指结构造型虽有一定规则，有一定的形态，但其形态只要在不改变字的意蕴的情况下，可以根据结构造型的美学原则，自出新意，改变古人的程式。

例如：“林、曹、昌、茂”。

三、颜体楷书结构练习

“白日依山尽、黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

四、颜体楷书临创练习

五、作品欣赏。

扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅。

六、临创作前准备：

1、书写的主要内容。（可以是文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作为书法作品的内容。）

2、颜体楷书集字、拼字练习

3、生宣纸。结合书写内容设计书写形式

4、印章和印泥。

七、出示范作：

八、要求：实践创作：（在下边的两题中任选一题完成。）

九、总结课堂：

①表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

十、结束语

同学们，刚才我们学习了颜体楷书的结构规律。你学到了什么？你有什么发现？同学们在书写的时候应该注意什么？书法的样式或者说幅式有哪些？在创作时应注意什么？

握笔姿势儿歌：

小朋友，要注意，跟我一起这样做：老大、老二对对齐，手指之间留缝隙，指离笔尖一寸远，一拳、一尺记心间。

书写姿势儿歌：

小朋友，要注意，学写字，先坐正，头正、身直、臂开、足安。

工作总结的结构【篇2】

一、认真落实各项管理规定，从源头消除事故隐患。

各项目部第一责任人高度重视，亲身力行，层层落实安全、质量责任制。营城桥项目、通南桥项目、响螺湾项目等项目经理或项目指挥长在日常生产工作中都能严格遵守公司管理规定，坚决落实各级文件精神，确保各种规章制度落到实处；各级管理人员认真履行职责，注重学习积累，不断提高管理水平，使各项目综合管理得到了较大的提升；各施工队及作业班组遵纪守法、遵章守规、服从管理，为各项目综合管理奠定了坚实的基础。

二、加强施工组织设计和专项施工方案的管理。

施工组织设计和专项施工方案是施工安全和工程质量强有力的保证，尤其对危险性较大、技术复杂的方案（如营城大桥的架梁方案、通南桥施工方案等），在公司领导的大力支持下，各项目都重视该项工作。对营城大桥项目汤新华总经理亲自组织专家论证会，邀请桥梁专家钟启宾到现场指导并讲授相关知识，在不到半年的时间里，钟总为八分公司进行了超过五次的专题授课，不管有多忙，汤总都要抽时间认真听讲。全公司形成了学技术、学管理的氛围。这不仅保证了项目的安全质量，也锻炼了技术干部，提高了工人的作业技能，被公司领导誉为“营城技术”。在施工过程中，严格按方案施工。

三、加强施工过程的安全管理，严防建筑工地“五大类伤害”。

防高空坠落，加强“四口”、“五临边”等事故多发处的防护及脚手架、龙门架等安装、拆除、作业过程中的高空坠落防护，在结构、设备吊装时严防坠落。营城大桥、通南桥工程为水上施工，如高空坠落还会并存溺水伤害隐患，项目经理亲自抓安全生产；对经过或靠近施工现场的外电线路加强保护，在搭设钢管架、绑扎钢筋或起重吊装过程中，严防碰触这些线路造成触电伤害；防物体打击主要是在同一垂直作业面的交叉作业中和通道口处坠落物的打击；防机械伤害事故重点是防止机械设备运动或静止部件、工具、加工件直接与人体接触引起的'挤压、碰撞、冲击、剪切、卷入、绞饶、甩出、切割、刺扎等伤害，杜绝因严重违规操作引起的机械伤害事故。

各项目部以教育培训为手段，从操作人员遵纪守规入手，认真检查，确保不因违章操作而引发事故；针对进入架梁等施工阶段的项目，预防起重伤害是重点，其中包括起重作业产生的重物失落、挤伤、坠落、触电、机体毁坏等。

为此现场设专人指挥进行安全监督管理，吊装及其他作业人员加强安全意识和自我保护措施，坚决杜绝了违章指挥、违规操作、违反劳动纪律等。触电安全防护措施包括保证安全电压、绝缘可靠、加强屏护、严格保证配电最小安全净距、接地与接零可靠及加强漏电保护等。

四、作好了安全技术交底工作。

每个项目部在安全交底工作中都能作到按程序、有行为、有记录、有签字。任何一项分部分项工程在施工前，工程技术人员都能根据施工组织设计的要求，编写有针对性的安全技术交底书，由施工员对班组工人进行交底。接受交底的人，听过交底后，在交底书上签字。确保了交底程序规范。

五、加强对操作工人安全操作规程的教育和考核

严格持证上岗制度。有针对性地加强非特殊工种人员操作规程的培训和考评。

工作总结的结构【篇3】

秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。在这个的主题里秋天的树叶不仅发展了他们的智慧，更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。在小班的主题活动中，我们请家长朋友和幼儿一同去收集各类落叶，并且让家长朋友与幼儿一起收藏树叶，还利用周末让家长朋友和幼儿一起完成落叶拼贴画。在活动中，每位家长的创意都不同，有的制作了“金孔雀”图，有的制作了“小鱼和小乌龟”图，还有的制作了“小鸟”图等作品，家长和幼儿的创意出乎我们的想象，我们把作品布置在的墙面上，孩子们围在一起观看交流，常常会听到孩子们自豪的介绍自己的树叶拼贴画，兴趣浓厚的不得了。

在开展这个主题之前，在区域活动中我也投放了很多收集的落叶，但是孩子们的兴趣并不是很高，很少有人问津。通过这次活动让家长共同参与以后，孩子们知道了原来落叶可以变成那么多有趣的东西，并从家长那里学会了一些制作的技能。孩子们对这些活动有了一定的兴趣，在后来的区域活动中孩子们参与的次数多了，很多孩子自己也都能贴贴、剪剪、说说，发挥想象，出现了很多的独立作品，动手能力有了一定的提高。

通过这次活动，让孩子们感受到了秋天是美丽多彩的，是许多植物发生变化的季节，从而对自然界更感兴趣了。让我也更深刻的明白了，主题活动的成功还需要有家长的参与，家长的加入让主题活动中的孩子更有积极性，更有参与性，让每位幼儿都积极的参与到活动中来，达到较好的效果。为了让孩子学得更好，怎样让孩子兴趣更高，这是我将在未来主题活动中思考的方向。

圣经中有这么一句话：“施者比受者更有福。”我想把我们的班的宝宝都培养成施者，让他们成为有福的人。利用生活中的各个环节点点滴滴的教育宝宝，例如：每次宝宝穿了新的衣服鞋子来园后，总喜欢给老师、阿姨看一看，我借助这个机会问宝宝：“这是谁买的啊？”宝宝回答：“妈妈或者奶奶等。”我就会告诉宝宝，那你有没有谢谢妈妈呢？让宝宝回家后说“谢谢！”几次以后宝宝会主动的和我说，“这是妈妈给我买的衣服，我谢谢妈妈了。”我认为这既是礼貌教育的一种也是感恩的表达方式。我们这次活动中让宝宝在家帮助长辈做一些力所能及的事情，也就是要宝宝把对长辈的爱表达在平常的生活中，从生活中的小事做起。通过实践证明大部分宝宝都能做的很好！

在以上的基础上，我们小班组利用这次“感恩节”，进一步让宝宝把对长辈的爱，大胆地表达出来。整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下，精彩的呈现给家长，让每位家长看到宝宝出彩的一刻。中间的几个游戏也很有意义。进一步让幼儿学会感恩，拉近了亲子之间的情感。不足之处：

1、家长和宝宝的座位还是需要宽松一些，这样便于家长行走和老师和家长的沟通。

2、宝宝展示的机会可以多一些，可以展示一些平时教育活动中的歌曲儿歌等。家长好不容易来一次，只能看见宝宝一次闪亮登场，有些不够。

3、互动环节可以让部分家长到台上来展示：如唱“让爱住我家”时，可以事先让一个家庭做好准备。到时带动其他的家长一起唱。

总之我相信在我们各位老师共同的努力下，我们的活动会越来越精彩的。

工作总结的结构【篇4】

钢结构工作总结

随着建筑业的发展，人们对建筑物的要求越来越高，为了满足人类的需求，建筑师们不断创新，其中钢结构就是建筑业的一大创新。钢结构具有强度高、质量轻、施工快、寿命长等特点，深受大众喜爱。我作为一名钢结构工程师，也深受这份喜爱，通过这次总结，我想与大家分享我的工作经验和心得体会。

首先，钢结构建筑的设计方案是最关键的。设计方案的合理性会影响到整个工程的进展和成功。在进行设计方案时，我们要考虑建筑物的用途、所处环境等多种因素，还要注意钢结构的可施工性和经济性。设计方案的完成需要多种学科知识的综合运用，如钢结构力学、材料力学、土木工程学、建筑设计等。在这一过程中，我们不仅要考虑建筑的外形美观，还要保证其功能实用，安全可靠，经济合理。一旦设计方案出现问题，将会对整个工程造成巨大的影响，甚至会导致重大的事故发生。

其次，在钢结构的施工过程中，我们必须高度重视安全问题。钢结构的施工需要各种机械设备和工具的配合，以确保其精度和质量。在实际工作中，我们不断加强安全教育，确保工人始终牢记安全第一，不发生人身伤害等意外事故。除此之外，在钢结构的安装过程中，我们也要考虑到工程基础的承载能力，以及天气等自然因素对工作的影响。只有细心周到地管理和监督工程进程，才能最大程度地杜绝安全事故的发生。

最后，在完成钢结构的施工之后，我们还需要维护其寿命。钢结构的使用寿命取决于其材料、制作工艺和施工质量等多方面因素。在实际工作中，我们需要定期检查维护，及时解决老化、腐蚀等问题，延长其使用寿命。另外，在钢结构的维护过程中，我们也应该注意节能减排、保护环境等问题，做到绿色环保。

总之，作为一名钢结构工程师，我们的工作不仅是建筑物的制作和施工，更是保障人们生命财产安全的责任。因此，我们需要具备广阔的知识面、严谨的工作态度和敏锐的责任感，用心做好每一项工作，为社会和人民做出贡献。

工作总结的结构【篇5】

尊敬的公司领导、各位同事：大家上午好。

在过去的一年多，钢结构公司在集团公司领导的关注与支持下，在各位同事的共同努力下，正稳步向前发展。这一年是钢结构公司开拓进取的关键之年，对钢结构公司未来发展起着至关重要的作用。期间我侧重于项目管理工作，下面向大家做详细汇报。

一、注重知识更新，不断追求进步。

尽管在集团公司参与了多个重点项目的建设，积累了丰富的项目管理经验和技能，但是离专业的系统的钢结构管理还存在差距，进厂后我不断学习钢结构规范、技术标准、制造工艺，与钢结构施工经验丰富的领导和同事交流，另外，北方最具权威的钢结构专家、天津大学陈志华老师对我的工程硕士毕业论文给予亲自指导，使我受益匪浅。

除了业务和技能学习，我还参加了公司组织的企业管理培训班，启迪心智，提高自身管理水平。在项目上与员工一块学习公司的廉政建设文件，提倡节俭、自律、任劳任怨、勇于奉献的精神。

2、 招兵买马，完善公司机构建设。

公司成立初期最紧缺的就是人才，上半年我配合行政副总申总详细了解统计各部门、各岗位人员情况，完善计划，并在集团公司领导的指导下到**工业大学等院校招募人才，同时我们还就近在山东建筑学院、山东大学、**人才市场组织专场招聘。通过我们的努力，在一定程度上促进了公司的人员更新和储备。

三、项目管理

（1）******工程

本工程建筑面积12000平米，钢框架-桁架组合结构，总造价7000万元。于今年3月15日进场施工，目前主体结构和维护结构全部完成，造价5400万元，回收工程款3800万元，前期甲方资金状况欠佳，目前资金状况良好，我方正在与甲方办理结算。合同内未施工项目为消防、水电安装、抹灰、展厅地面，造价329万元，计划年后解除冬施后施工。

这是一个设计-施工总承包工程，边设计边施工，工期紧，任务重，从设计到主体验收计划工期仅三个月，箱型构件的制作是钢结构公司成立以来继*****工程之后再次制作，由于前期积累的经验，相对较为熟练，但是桁架结构是第一次施工，从详图设计、工厂制作到现场安装都是一次非常严峻的挑战，

*******工程是我们和集团设计院第一次合作，过程是坎坷的，从出图的时间、质量、完整性到前期施工准备、方案完善、破土动工，每一个环节都经历了严峻的考验；但成效是显著的，通过兄弟单位之间技术理论和施工经验优势互补，保证了本工程顺利实施，通过这次磨合，为今后我们再次承接设计-施工总承包工程扫清了障碍，建立了机制，也是响应集团公司从施工总承包向工程总承包发展迈出的坚实一步。

（2）*******工程

本工程暂估价950万元，异形钢框架结构，多维造型复杂，包括圆管构件、矩形钢管构件、变截面箱形柱构件及H型钢构件，构件制作和安装难度大、质量要求高，监理和质监站监控力度也比较大，因此实现项目效益的关键是质量控制。目前一层已经安装完成，二至四层大宗材料已采购进厂，正在加工制作。

本工程进展缓慢，建设方付款条件较差且极度谨慎，总包方垫资较多，有可能会再次出现停工待建的现象，我方必须高度重视，审时度势，减小投资风险；另外相关管理人员还需要进一步学习研讨合同，采取合理措施，规避违约风险。

从以上开工的项目可以看出，一方面我们钢结构公司加工制作能力正逐步提升，随着我

们接触的工程项目类型的增多，我们的视野也不断扩大，另一方面，我们的发展方向也趋于明确，就是逐步甩开门式刚架等低附加值的项目，向大跨度空间结构、框架结构、高层钢结构和重钢结构发展；另外，无论是从施工的角度还是从经营的角度，我认为有些专业钢结构分包形同鸡肋，食之无味，弃之可惜，钢结构公司要想扩张，必须立足钢结构专业，充分利用集团公司的资源，兼顾施工总承包甚至工程总承包项目。

四、项目管理过程中的不足

任何工程都不是一帆风顺的，我们在项目施工的过程当中也遇到了许许多多的问题，一是厂内生产与工地生产步调不一致，制约总体施工进度，二是技术文件变更存在随意性，三是质量意识、成本意识淡薄，四是缺乏能够独挡一面的项目管理人员。

导致致上述问题产生的根本原因是管理人员匮乏且业务素质一般，尤其是总承包项目，设计专业比较多，往往一人身兼数职。因此我们必须扩大管理队伍，一方面广泛引进专业人才，另一方面引导现有员工勤奋学习、自我提升，争取做到三年独挡一面，五年撑起一摊。再次就是注重人员技能培训，交流学习项目管理心得。

直接原因是项目目标过于笼统，组织不协调。解决这个问题首先要明确目标，实行目标分解；其次是加强计划管理，细化分工，项目整体进度计划和部门计划协调统一；使每个部门甚至每个人知道要做什么，怎么做，什么时间完成，知道自己工作的重要性、紧迫性。再次就是动态监督项目实施，利用协调会随时解决阻碍项目进展的相关问题；然后是通过项目实施，完善公司的项目管理制度，靠制度管人、靠制度管项目、靠制度管公司。

五、工作展望

经过一年多的探索，我们钢结构公司逐渐步入正轨，但在项目管理方面我们还要再接再厉，不断提升项目管理水平。

1、加强安全管理，确保零伤亡、零事故。

钢结构安装属高危行业，可控性较差，安全隐患较多，施工前必须标识危险源，施工过程中坚持预防为主的方针，坚持全员、全过程、全方位、全天候动态管理，保安全就是保效益，安全管理是施工项目从一而终的管理活动。

2、加强质量管理，确保一次验收通过率，逐步树立钢结构公司品牌。

根据工程特点编制专项施工方案，建立质量保证体系，提高管理人员质量责任意识，减少返工损失，减少材料和人员的浪费，提高质量效益。

3、加强进度管理，逐步树立钢结构公司信誉。

进度管理重在计划管理，必须坚持动态管理，做好规划、控制、协调工作。能否在预定时间内完工，直接关系到工程项目是否可以顺利实现经济效益。

4、加强成本管理，确保项目成本目标的实现。

结合施工项目的特点，制定相对应的核算体系，保证成本花费的可靠性，避免成本重复。在项目成本的形成过程中，对生产经营所消耗的人力资源、物质资源和费用开支，进行指导、监督、调节和限制，及时纠正将要发生的和已经发生的偏差。把各项生产费用控制在计划成本的范围之内。

5、加强合同管理，提高法律意识，确保把项目风险降到最低。

合同是当事人进行工程建设进度控制、质量控制和费用控制的主要依据，也是处理施工过程中各种争执和纠纷的依据，目前大多数工程项目参建方缺乏法制观念和诚信意识，合同自律行为较差，作为施工方，我们相对处于弱势地位，施工过程中必须根据合同采取相应措施，加强风险防范。

6、加强农民工工资管理，杜绝群体事件发生。

农民工工资的支付情况关系到公司的稳定与和谐，项目部对作业队要重点监控，适时了解各作业队农民工工资发放情况，发现不稳定情况及时解决，避免发生群体上访事件。

7、加强分包队伍的选择，为企业长远发展储备力量。

钢结构公司成立初期，自身项目管理人员数量不足、管理水平较低，在这种情况下，劳务队的水平至关重要，直接影响到项目目标的实现，因此在提高项目管理人员素质的同时，我们更要做好劳务队的选择。根据劳务队的实力、资质、专业、规模、业绩、违约记录、风险系数等关键指标进行信用评价，确定等级，选择具有独立法人资格、社会信誉良好、经济实力雄厚、施工组织严密、管理水平较高的的队伍长期合作。

20xx年是艰苦奋斗的一年，是摸爬滚打的一年，是锐意进取的一年。20xx年希望我们能继往开来、上下齐心、同舟共济；以董事会为核心，打造一个团结向上、顽强拼搏的管理团队；以实现股东权益和员工福利为核心价值观，推动钢结构公司持续稳定健康的向前发展。

工作总结的结构【篇6】

线路结构设计是一个非常关键的工作，它直接影响到通信网络的性能和稳定性。在这个工作中，设计师需要考虑到各种因素，如网络拓扑、带宽需求、设备选择等等。本文将总结一下线路结构设计工作的关键步骤和一些注意事项。

在进行线路结构设计之前，设计师需要对网络的需求进行彻底的了解。这包括对用户数量、应用类型、带宽需求等方面的调研。只有了解了这些需求，设计师才能够合理地进行线路结构设计，满足网络的需求。

第二步是进行网络拓扑设计。网络拓扑是指网络中各个设备之间的连接方式。在进行网络拓扑设计时，设计师需要考虑到网络的扩展性、可靠性、性能等方面的因素。合理的网络拓扑设计能够提高网络的性能和可靠性，降低维护成本。

第三步是选择合适的设备。在进行线路结构设计时，设计师需要选择合适的路由器、交换机等设备。这些设备的性能和配置直接影响到网络的性能和稳定性。设计师需要根据网络的需求和预算选择合适的设备，确保网络的正常运行。

第四步是进行线路规划。在进行线路规划时，设计师需要考虑到网络的带宽需求、数据流量、延迟等因素。合理地进行线路规划能够提高网络的传输效率，减少数据丢失。

设计师需要注意网络安全。在进行线路结构设计时，设计师需要考虑到网络安全的因素，如防火墙、入侵检测系统等。保障网络安全是线路结构设计的一个非常重要的方面，设计师需要充分考虑到这一点。

线路结构设计是一个复杂的工作，设计师需要考虑到各种因素。只有合理地进行线路结构设计，才能够保证网络的性能和稳定性。希望本文总结的一些关键步骤和注意事项能够对线路结构设计工作有所帮助。

工作总结的结构【篇7】

近年来，镇从实际出发，把增加农民收入放在各项工作的首位，以“工商业强镇，产业化富民”为发展战略，以发展三次产业为重点，因地制宜，全方位、多层次调整经济结构，努力增加农民收入，从而确保了全镇农民收入稳定增长。

调整内部结构，提高“三个比重”。提高经济作物占种植业的比重，在稳定粮食生产的.同时，重点发展优质高效无公害蔬菜。全镇蔬菜种植面积乌驴、肉牛、肉羊、蛋鸡等产业，全镇各类养殖示范村毛毛谷、荞麦等特色小杂粮品种等经济作物品种，特色小杂粮播种面积1.1万亩，新发展万寿菊1000亩。

调整经营结构，推进产业化经营。以合作社和龙头企业为突破口，建立绿色农产品加工基地，不断提高全镇农牧业产业化经营水平。现在，全镇共有各类农产品加工企业杂粮、生猪、肉牛、肉羊和蛋鸡等重点产业产值超过农牧业总产值的杂粮、养猪等9个农民专业合作社，提高了农民的组织程度。

调整产业结构，发展二、三产业。大力发展非农产业，建设民营企业发展基地和商贸物流基地，不断提高二、三产业收入占农民收入的比重。发展以农产品运输加工和销售、建筑建材业为主的民营经济。发展以商业、餐饮业等服务业，不断增强个体经济的竟争实力。全镇现有各类民营企业三产业收入占农民纯收入的30%以上。

调整就业结构，加快劳动力转移。搞好劳务输出服务，收集和发布用工信息，开拓劳务输出基地，拓宽劳务输出渠道。抓住城区“西移南越”的有利时机，抓好劳动力就地转移。截止目前，全镇共输出劳力9600人次，其中有组织输出1600人次，可实现收入6000万元以上。

工作总结的结构【篇8】

本文将针对曲面结构设计工作进行总结，详细介绍该工作的重要性、具体内容以及涉及的技术要点，帮助读者深入了解曲面结构设计工作的复杂性和挑战性。

曲面结构设计工作是现代建筑设计领域中重要的一部分，其在建筑外观设计和结构稳定性方面起着关键作用。曲面结构设计工作的主要任务是通过使用曲面形态来构建建筑的立面，使建筑具有独特的外观效果和空间感。同时，曲面结构设计还可以提高建筑的稳定性和抗风性能，使建筑在恶劣环境下更加安全可靠。

在进行曲面结构设计工作时，设计师需要考虑到多方面因素，如建筑的结构特点、功能需求、美学要求等。设计师需要对建筑的结构特点进行深入分析，包括建筑的形状、大小、高度等，以确定最合适的曲面形态。设计师需要考虑建筑的功能需求，包括建筑的用途、空间布局等，确保曲面设计符合建筑的实际需求。设计师还需要充分考虑建筑的美学要求，通过合理的曲面设计来增强建筑的视觉效果和艺术价值。

在曲面结构设计工作中，设计师需要掌握多种设计技术和工具，如CAD软件、参数化设计软件、有限元分析等。其中，CAD软件可以帮助设计师进行曲面形态的绘制和修改，使设计过程更加高效和精确。参数化设计软件可以帮助设计师对建筑的曲面结构进行优化和调整，实现设计的多样化和个性化。有限元分析可以帮助设计师评估建筑的结构稳定性和抗风性能，提高建筑的安全性和可靠性。

在进行曲面结构设计工作时，设计师需要注重团队合作和沟通，与结构工程师、建筑师等多个专业人员密切合作，共同解决设计中的技术难题和挑战。通过团队合作，设计师可以更好地理解建筑的需求和要求，确保曲面结构设计的质量和可靠性。

曲面结构设计工作是一项复杂的、多方面的工作，需要设计师全面掌握各种设计技术和工具，注重团队合作和沟通，确保设计的质量和效果。通过不断的学习和实践，设计师可以提高曲面结构设计的水平和能力，为建筑设计领域的发展做出更大的贡献。希望通过本文的介绍，读者对曲面结构设计工作有了更深入的了解，能够更好地应用于实际工作中。

工作总结的结构【篇9】

农业结构调整工作汇报      今年以来,我们按照县委、县政府的统一部署, 不断加快农业结构调整步伐,促进了农业和农村经济的健康发展。    一、加强领导，强化措施，掀起结构调整新高潮    我镇按照县秋季农业结构调整工作会议的要求，不断强化措施，狠抓落实，并在吸取以往经验教训的基础上，充分尊重农民意愿，加强规划，因地制宜，注重通过宣传引导，科技指导，加强信息服务，推广先进技术等来推动农业结构调整工作，做到适合种什么就种什么，适合养什么就养什么，不强制命令，不搞一刀切，确保秋季结构调整顺利进行，工作到位。    一是提高认识，加强领导。县里召开秋季农业结构调整工作会议后，我镇立即召开党政联席会对会议精神进行传达，对秋季结构调整工作进行安排部署，同时研究出台工作意见和实施方案，成立领导小组，设立专门机构，配备专职人员，健全工作制度，保证各项工作措施落到实处，见到实效。    二是任务分解，强化责任。实行镇领导分工包管区、机关干部包村、村干部包农户，把目标任务细化分解，落实到村、到户、到地块、到人头，建立健全激励约束机制，严格考核，严格奖惩。秋收秋种期间，镇机关工作人员将全部下村，深入一线，指导生产，帮助工作，协调服务，确保调整任务不折不扣的完成。    三是抓好宣传引导。通过召开村两委会、村民会议、村广播、发放明白纸、典型引路等方式，使群众真正树立传统耕种没出路，特色农业能致富的观念，提高农业结构调整工作的积极性。    四是强化政策扶持。对高标准蔬菜大棚实行贴息贷款和资金扶持，每亩年补贴300元，连补3年；温室大棚每棚协调贷款7000元，贴息3年，并无偿架电，硬化道路；对发展十个以上连片鸭棚的户，除县每棚补助2000元外，镇里每棚再补助扶持资金2000元；对连片种植土豆的农户，镇里负责种子和地膜款;对名贵鱼种养殖100亩以上的,除县补贴外,镇也相应补助;对种养大户、农业产业化龙头企业进行了重点扶持和政策倾斜，进一步激发广大群众调整农业结构，发展特色农业的热情。[本文出自范文先生网-]    五是加强技术和信息服务。镇里组织农技、渔技、畜牧、农机、水利等涉农部门技术人员，深入田间地头指导科学种田、科学养殖；加快协会建设，及时了解市场信息，把一家一户办不了的事情办实办好，使农产品种的好，销的出，提高种养效益，多渠道增加农民收入。                                       二、因地制宜，科学规划，力求结构调整新突破    以大棚蔬菜示范基地建设为重点，带动全镇种植业结构大调整。在巩固1300亩大棚蔬菜的基础上，加强规划，扩大面积，力争达到1500亩；大力发展连片大中小弓棚，联系引进名优品种，提高种植效益，使之尽快形成规模。镇里将进一步加大投入，完善水利基础设施，力争每个村结构调整都有新亮点、新突破，到年底，全镇农业结构调整面积突破6000亩，粮经比例4:6。    抓好新上养殖项目建设，做大做强畜禽业。以养鸭、养猪为突破口，加强基地建设，带动全镇畜禽业发展，使之成为湖区百姓致富的重要手段。在巩固发展镇养殖场等4处养殖基地的基础上，又建成两处养鸭基地，已发展高标准鸭棚35个，预计年出栏肉鸭45万只；鱼场利用鱼池台田新建大型肉鸭养殖基地，总投资500万元，年出栏肉鸭80万只，并与县食品公司签订了常年购销合同。全镇水禽饲养量达150万只。今年新建养猪场一处，集育种、繁殖、养殖于一体，总投资500万元，年可出栏成猪万余头，预计10月份建成投产。目前，全镇共发展初具规模饲养场120余处。    林果业抓好栽培管理，发展苗木花卉种植。进一步加强对湖东大堤、滨湖路两侧、老运河堤长达30余公里的绿化带、渔池台田等林木管理。依托靠近县城优势，大力发展苗木花卉种植，新建的集养殖、观赏、休闲于一体，占地面积30多亩的大型花卉基地项目正在建设中。今年，全镇新增林业面积1300余亩，林木覆盖率达到23.9%。     劳动力转移取得新进展。针对全镇人多地少的实际，镇党委政府在认真总结以往成功经验的基础上，精心组织、广泛宣传、靠上联系，扎扎实实地开展了劳动力转移工作。目前，全镇劳动力转移总数达到16000余人，其中，县外2800余人，国外务工5人。8月份，镇里由分管领导带队，到日照等地，对用工企业进行走访，征求企业意见，看望外出务工人员，并达成了新输出50名纺织女

工作总结的结构【篇10】

一、凡是拿到结构、解筑施工图时，不论工期再紧，都不能盲目施工、定位、放线、否则返工，浪费人力，财力。

二、头脑清醒，聚精会神的通读结构施工图，步骤：

1、先看设计（结构）总说明，一条一项通读，几度设防，安全等级等。

2、再核查所建项目在总平面图中的关系，方位，与相邻间的距离，化粪池在何处，排污管道的走向等。

3、阅读结构基础平面图及基础详图，了解基础是何类型，是挖孔桩基础或是筏板基础或是条形基础等。

4、基础梁或桩或板式的配筋，墙柱插筋数量，lae的锚固，采用图集是用03101-1或是04图集，并作好记录。

5、查1f或架空层的结构梁、板平面图的户型及配筋与户型的异同关系。

6、查读奇层、偶层与各户型的梁、阳台、装饰柱等的设计异同关系，作好异同关系记录。

7、查读设计图是平层或是错层关系或是高低层关系。

8、异同关系必须详读，以便区别。

9、阅读屋面结构图、花架、构架、艺术装饰等的结构要点，撑握轮廓概念。

三、聚精会神的通读建筑施工图、步骤

1、阅读建筑设计总说明每条、每项、每款。

2、阅读一层平面（放大图）布置图，了解户型分布，门窗定位及几何尺寸，门窗的类型、代号、规格，参考图集，具体作法。

3、读平面图时结合每单元对照，相互间的关系，沉降缝的距离，核定标注尺寸。

4、对照结构施工图了解梁、柱、墙的定位尺寸是否与建筑施工图相符合，尺寸标注是否正确、吻合，若有凝问，详细对照，作好记录，会审图纸时达成共识。

5、结构施工图的梁图逐层与建筑施工平面（或放大）图详细对比，若有疑问，作好记录。

6、了解填充墙的材料是空心砌体、或实心砌体，卫生间隔墙是100mm墙或是120mm墙，或是200mm墙，均应心中有数。

7、了解建筑轴线与结构轴线是垂直或是偏移，有无异同点，作好记录，为会审作准备，以便施工。

8、了解建筑措施表的具体要求、作法及参照图集。

9、核对门窗统计表与建筑平面（或放大图）的门窗、代号是否一致。

四、细读设计（结构、建施）总说明

1、结构、建司总说明了解后，思想上有一定了解和撑握了。

2、重复核查结构施工图和建筑施工图，和水电图的细节，水电类管道的位置是否影响门窗开启，若有冲突，作好记录，特别是卫生间窗吊顶和排污水平管道是否在窗内，消防箱对门的开启有无影响，若有细节冲突，并作好记录。

五、计算结构钢筋用量

1、按照结构施工图计算梁、板、柱、墙、基础的用钢量，参照03（或04）g101-1图集计算钢筋用量，与预算对比，求出每地面平方钢筋量，以便计划先后采钢量。

2、作钢筋配料表。

3、计算每层混凝土用量，以便计划商品混凝土。

六、一切开工手续报审完毕，可以施工放线开挖

1、根据规划提供的基点进行x、y轴方向的定位放线，作好稳固桩点。

2、用全占仪或精讳仪定位放轴线（x轴、y轴），确定（含放坡）开挖面积。

3、开挖破土至设计深度，检查开挖面积及放坡是否符合设计规范要求，按施工组织设计方案作好护坡防护，防止坍塌。

4、基坑平基后把地面桩点测投到负层地面上。

5、仪器测放x、y轴线及各轴几何线，打好桩点，用50m钢卷尺细分各小桩点，拉线放灰线或挖孔桩定位线。

6、开挖桩基或开挖基槽、基桩等（桩基：挖孔桩）。

7、作找平层（基础筏板或抗渗板）或挖孔桩的封底。

8、放线定位（含复查）。

9、扎筏板筋：对照水电施工图作好防雷接地，基础是关建，详细核对（或安装钢筋笼）。

10、插筋（含柱、墙、挡土墙）按规范、设计要求完毕.

11、自检、互检、交接检，监理、质检站检验合格后，方可进入下道工序。

七、筏板或桩基放线定位

1、仪器放线定位，复查无误，方可进入下道工序。

2、竖焊、直螺纹连接，单面焊接或双面焊接必须完毕，扎筋、止水条安装，各级检验完毕。

3、搭架、支模，按规范作业完毕。

4、水电安装，预埋管，线按规范、设计要求完毕，各级检查验收完毕，水平标高定位完毕。

5、浇商品混凝土，含抗渗商品混凝土、或膨胀混凝土养护不少于7天，并复盖养护，保持湿润。

八、逐层上升，以此类推

1、梁、柱钢筋加密区特别应注意高度和宽度，柱箍筋加密区@100十字梁交界处梁两边每50mm加密不少于3个箍，吊钩按设计结构施工图制作，是450或是600角，按设计和规范要求做。

2、注意吊钩安装部位。

3、注意板筋支座长度，详阅03g101-1图集，板筋能通则通，不通则断，应特别注意端头支座在墙边减保护层，中间支座不低于轴线中点等。

4、注意绑轧要领，板的上部筋隔空绑轧，周边200mm范围全数绑轧，下部板筋全数绑轧，周边边筋距墙边50mm。

5、铁板凳每500mm安装一个，浇混凝土时板筋不易变形。

6、作好防雷筋的焊接。

7、作好水电预埋。

九、梁钢筋的安装

1、梁的上部筋接头在跨中l/3处，不得在弯矩最大处。

2、梁的下部筋接头在支座内。

3、梁的锚固按03g101-1lae锚固。

4、安放保护层垫块，最好花岗石垫块。

十、焊接筋

1、单面焊10d；

2、双面焊5d。

十一、飘窗的上下板

1、特别注意因负弯矩筋是在板的上层，不是在中层或下层，属悬臂式构件，否则，安装不合构。

十二、验收

1、每层墙、梁、板钢筋完毕后，先自检、互检、交接检；

2、请设计、质监、监理、项目共同验收合格后，才允许进入下道工序施工。

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