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    发表时间：2024-06-07

    课件必备十篇。

    每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，好的教案课件是怎么写成的？请看下面编辑为您整理的“课件”相关的完整数据，这篇文章总结了许多有用的信息和思路欢迎大家借鉴和参考！

    课件 篇1

    1.理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.

    2.有感情的朗读课文.

    一.读中整体感知.

    1.出示课题,质疑解难.

    根据阅读提示,用自己喜欢的方式进行阅读.

    (1)看课题,提问题.(2)初读文,读通顺.

    (3)字加点,词横线.(4)重要句,波浪线.

    (5)疑问处,问号现.(6)同讨论,解疑难.

    二.读中有所感悟.

    1.学生质疑.

    2.霍金向命运的挑战,课文从两个方面来写,找出文中一句来回答这两个方面各是什么?

    学生自由提出问题,教师整理板书.读后汇报,初步交流.

    学生找到重点句子:“霍金向命运的挑战,不仅仅是指他能活者,更是指他的创造.”

    3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔,坚强地活了下来并勇于创造的.

    学生边读边画出相关的句子,在自学的基础上,小组交流,鼓励学生发表自己的见解,谈出自己的认识.

    4.课文什么地方最令你感动?想一想该怎样读?再有感情地朗读.

    学生边读边体会,在读中去感悟语言.

    三.读中受到熏陶.

    1.文中对霍金的语言,心里,神态描写不多,可我们可以想象面对痛苦,困难,霍金会怎么想,怎么说.请你展开丰富的想象,写几句感人的话语,并加在课文合适的地方.再有感情地读一读.

    2.学习了本课以后,你对课题有哪些新的了理解?

    3.有感情地朗读课文,要求读出对霍金的敬佩之情.

    4.关于霍金,你还有什么了解,向大家介绍一下.

    [向命运挑战 教案教学设计]

    课件 篇2

    一、谈话导入：

    1.出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。（板书）自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍？（那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致/这节课老师就带领大家走进庐山去领略它的秀美风光）

    2.请同学们打开书，认真听老师读书，看看通过读书你都了解到了什么？（庐山有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色秀丽，令人流连忘返）

    3.是啊，庐山峰奇山秀，瀑布闻名中外，最神奇的要数――（生接）庐山的云雾（板书完课题）。这变幻无常的云雾，给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览似乎随手就能摸到，飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种，腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。你们想去看一看这神奇的景象吗？

    4.老师可得先考考你们，过了关才行啊。

    1.谁能把这些词语读正确了。2.出示词语，指名领读，正音。

    秀丽 增添 遮挡 笼罩 缠绕 弥漫变幻无常 千姿百态流连忘返 一泻千里

    3.开火车读。看来读词语没问题，那我们再来读一读课文吧，把课文读正确，读通顺了，那就过关了。

    4.指名读课文（分节）咱们同学都很会学习，顺利的过关了，现在让我们跟随作者走进庐山的云雾之中去感受一下。

    5.课文是怎样描写庐山云雾的呢？请同学们赶紧打开书本，自由地尽情地读一读课文的第二、第三自然段，边读边想作者笔下的庐山云雾，给了你怎样的感受。

    6.交流（3-4位同学），根据学生的回答进入相关段落的学习。

    2、看着这些美妙的云雾图片，你是不是和作者有了同样的感受了呢？是啊，庐山的云雾这么多样子，可真是--你能用一个词语来形容吗？（千姿百态）（这里可以考虑适当补充一些词语）

    3、快看这里（放映图片），谁想来说一说你看到了什么？

    5、请你和小伙伴一起轻轻地美美地读读这个自然段，边读边想，这个自然段是围绕哪句话来写的？你可以和伙伴交流你的想法。

    6、谁想和我们大家一起来分享一下高举你的小手！像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为什么呢？总分的构段方式

    7、你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢？请在你的书本上将它们用曲线画出来。你找到了吗？想和大家交流一下吗？

    8、请你再默默地读读这些语句，在这些语句中，你最喜欢哪一句呢？想想，为什么你这样喜欢它？（4-5个同学）（这些句子都用了打比方的方法，给人以生动形象的感觉。这样动人的语句，都快把大家的心都带到庐山去了！）

    9、可是老师有个地方不明白了，同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带，一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？（作者根据云雾所处的不同位置展开了想象）

    10、大家快看，（出示图片）这调皮的云雾，这里，那里，都有他们的身影，你觉得它们像什么呀？（说话练习）

    11、同学们真会思考！云雾这么多的样子，难怪作者要用千姿百态来形容它了！你想把这么美妙的语句读好吗？自己先练读一下，待会儿老师请你来表现一下，好吗？

    12、谁想来表现一下的？（个别读，请学生适当评价。2-3个同学）真好，真美！还有哪些同学也想来读一读的？想读的同学一起来！

    13、听了你的朗读，老师仿佛看到了这些千姿百态的云雾，老师也想来读一读了。请同学们轻轻地闭上眼睛想象，你仿佛看到了怎样的云雾，待会儿老师请你把你看到的情景画下来！（师配乐范读，学生闭眼想象）

    14、想象到了吗？请缓缓地张开你的眼睛，谁想来画画笼罩在山头的云雾？还有缠绕在半山的云雾，弥漫在山谷中的云雾，遮挡住山峰的云雾（指名画），其他的小朋友请在下面画在你们的语文本上好吗？

    15、真美啊，真是各有各的美景！你们能尝试着根据这些画的图将这个自然段背一背吗？

    1、除了千姿百态，庐山的云雾还给怎样的感觉呢？

    2、通过阅读，你好像真的去庐山走了一回，感受到了庐山云雾的另一个风貌--瞬息万变（板书）。

    3、（出示第三自然段）你从这个词语觉得了庐山的云雾怎样？（变化得非常快！）除了瞬息万变，你还从哪些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变化之快呢？（课件相应有表示：刚刚，转眼间，还没等你完全看清楚）谁能将这些词语读好的？读好了词语，你能试着将这段文字读好吗？赶紧先自己试试看！（生练读）谁想来读？（2-3个同学）我们一起来！

    4、云雾变化得是这样的快，你能想象一下，它还会变成什么样子吗？（播放相应的图片或是影片）你可以先和身边的小伙伴交流一下你的想法，老师也想和更多的小朋友交流一下呢！

    5、学生交流，评价，鼓励。

    6、请看：我们再来看这个自然段，边看边思考，这个自然段在构段方式上与第二自然段有什么共同点呢？你能说得具体些吗？

    7、庐山的云雾，千姿百态，瞬息万变，给秀丽的庐山增添了几分神秘的色彩，同学们，刚才的学习让我们着实领略了庐山云雾的多姿与多变，它简直就是一位高明的魔术大师，为景色秀丽的庐山增添了神秘的感觉。让我们再来读读走进庐山的感觉：（齐：在山上……；漫步山道……）

    你们还愿意离开吗？是啊，真舍不得离去，真令人-- “流连忘返”请看：（出示第四自然段）走到这，都会想发出这样的感慨的（读好这句话）

    2、看着这些美妙的云雾图片，你是不是和作者有了同样的感受了呢？是啊，庐山的云雾这么多样子，可真是--你能用一个词语来形容吗？（千姿百态）（这里可以考虑适当补充一些词语）

    3、快看这里（放映图片），谁想来说一说你看到了什么？

    5、请你和小伙伴一起轻轻地美美地读读这个自然段，边读边想，这个自然段是围绕哪句话来写的？你可以和伙伴交流你的想法。

    6、谁想和我们大家一起来分享一下高举你的小手！像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为什么呢？总分的构段方式

    7、 你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢？请在你的书本上将它们用曲线画出来。你找到了吗？想和大家交流一下吗？

    8、请你再默默地读读这些语句，在这些语句中，你最喜欢哪一句呢？想想，为什么你这样喜欢它？（4-5个同学）（这些句子都用了打比方的方法，给人以生动形象的感觉。这样动人的语句，都快把大家的心都带到庐山去了！）

    9、可是老师有个地方不明白了，同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带，一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？（作者根据云雾所处的不同位置展开了想象）

    10、大家快看，（出示图片）这调皮的云雾，这里，那里，都有他们的身影，你觉得它们像什么呀？（说话练习）

    11、同学们真会思考！云雾这么多的样子，难怪作者要用千姿百态来形容它了！你想把这么美妙的语句读好吗？自己先练读一下，待会儿老师请你来表现一下，好吗？

    12、谁想来表现一下的？（个别读，请学生适当评价。2-3个同学）真好，真美！还有哪些同学也想来读一读的？想读的同学一起来！

    13、听了你的朗读，老师仿佛看到了这些千姿百态的云雾，老师也想来读一读了。请同学们轻轻地闭上眼睛想象，你仿佛看到了怎样的云雾，待会儿老师请你把你看到的情景画下来！（师配乐范读，学生闭眼想象）

    14、想象到了吗？请缓缓地张开你的眼睛，谁想来画画笼罩在山头的云雾？还有缠绕在半山的云雾，弥漫在山谷中的云雾，遮挡住山峰的云雾（指名画），其他的小朋友请在下面画在你们的语文本上好吗？

    15、真美啊，真是各有各的美景！你们能尝试着根据这些画的图将这个自然段背一背吗？

    1、除了千姿百态，庐山的云雾还给怎样的感觉呢？

    2、通过阅读，你好像真的去庐山走了一回，感受到了庐山云雾的另一个风貌--瞬息万变（板书）。

    3、（出示第三自然段）你从这个词语觉得了庐山的云雾怎样？（变化得非常快！）除了瞬息万变，你还从哪些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变化之快呢？（课件相应有表示：刚刚，转眼间，还没等你完全看清楚）谁能将这些词语读好的？读好了词语，你能试着将这段文字读好吗？赶紧先自己试试看！（生练读）谁想来读？（2-3个同学）我们一起来！

    4、云雾变化得是这样的快，你能想象一下，它还会变成什么样子吗？（播放相应的图片或是影片）你可以先和身边的小伙伴交流一下你的想法，老师也想和更多的小朋友交流一下呢！

    5、学生交流，评价，鼓励。

    6、请看：我们再来看这个自然段，边看边思考，这个自然段在构段方式上与第二自然段有什么共同点呢？你能说得具体些吗？

    7、庐山的云雾，千姿百态，瞬息万变，给秀丽的庐山增添了几分神秘的色彩，同学们，刚才的学习让我们着实领略了庐山云雾的多姿与多变，它简直就是一位高明的魔术大师，为景色秀丽的庐山增添了神秘的感觉。让我们再来读读走进庐山的感觉：（齐：在山上……；漫步山道……）

    你们还愿意离开吗？是啊，真舍不得离去，真令人-- “流连忘返”请看：（出示第四自然段）走到这，都会想发出这样的感慨的（读好这句话）

    [庐山的云雾教案 教案教学设计]

    课件 篇3

    一、导入课题

    出示图片矛和盾，师生写这两个字，师随机说写时要注意什么，让学生说说矛和盾是做什么用的。揭示课题。理解“集合”与我们平时说的站队集合一样吗？那么矛和盾是怎样集合在一起的？今天我们就一起学习黄水清写的这篇文章，齐读课题。

    （评：导题，注意写字和解题）

    二、、初读课文，整体感知

    1、自己读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？

    2、检查生词读音

    （评：不是随意，而是有目的，精选的。）

    3、指出音译词：坦克、出示其他音译词：汉堡、咖啡、沙发、吉普（多有意思呀！）

    4、指出：左抵右挡、让学生发现有什么特点、像这样的词语你还知道哪些？（多有意思呀！更有意思的还在后面呢！）

    （评：注意了引导学生积累词语）

    5、根据教师提供的'词语引导学生概括课文讲了一件什么事。并理清课文各部分都写了什么，即脉络。

    （评：减少了学生学习的难度，学生不做难）

    其中有几个词，找一生连起来读。这些词连起来就能概括出课文的主要内容。自己试试，两生说。还有其他作用，让学生说，学生没有发现，教师提示：蓝色的词是表示什么的？（发明家发明坦克的过程）板书：过程，课文1——4自然段就是写的发明家发明坦克的过程。红色的词是表示什么？（表示坦克在战场上大显神威）这是坦克的作用。板书：作用。课文的第5自然段就是写的它的作用。那么第6自然段呢？告诉了我们一个道理。板书：道理。

    三、精读感悟

    1、学习“过程”：教师创设情景，让每个学生当发明家，教师叙述，让学生进入当时的情境中。

    （评：让学生进入情境，很容易地能体会出发明家的情感）

    让学生默读课文，标画出发明家当时的想法。学生自读自悟——集体交流：一生读、教师引导学生注意这句话中的两个感叹号并读体会它表示的情感、读出不同的感情——师生分部读1、2自然段

    2、接着他又怎么想的，出示3段少了“可是”与原文对比，同桌讨论有什么不同，体会发明家情感的变化。男女生分部读，男生读“盾太小了……”女生读“可是……”得出结论，教师总结，发明家又想到了进攻。

    （评：太繁琐了些！直接体会发明家的情感，想到的是“进攻”就行了。体会情感，读出情感，进而理解表达的意思。水到渠成！）

    3、接着他又想到什么呢？他怎么解决自卫是为了更好地进攻的呢？学生读4自然段，接着出示坦克图，说说自卫怎样为了更好地进攻呢？坦克的铁屋子相当于什么？解决了什么问题。枪口或炮口相当于什么，解决了什么问题？教师总结，坦克的作用，坦克将盾的自卫和矛的进攻合二为一。

    4、学习第5自然段，领悟坦克的威力。放坦克第一次上战场的情景视频，让学生体会坦克的威力。进而齐读出它的威力。

    4、坦克的再回到3、4自然段，体会发明家的思考过程。思考发明家是怎样一步一步思考的。深入而又完善的思考呀！

    5、读5段，读出它的威力。

    6、读最后一段。你想成为这样的胜利者吗？接着出示课前交流的图片，问学生把什么和什么合二为一，就能胜利。

    四、教师总结

    激发学生深入思考问题，把别人的长处集于一身，谁就会胜利。

    总评：

    优点：教师设计教学环节，巧妙、自然，重点突出。整节课教师都在激发学生学习的积极性，开始的“老师给你们带来了一个好玩的游戏”“多有意思呀？更有意思的还在后面呢？”教师给学生提供词语或情境或图片，让学生突破了教学的难点。

    缺点：感觉分析多一些，教师的表现多一些，学生读的少一些。学生的自读自悟少些。

    课件 篇4

    教学目标：

    1、读通课文，按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。

    2、通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

    3、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然—热爱自然—保护自然”的感情意识。

    教学重点:

    体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣。

    教学难点：

    从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法。

    教学方法：

    谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。

    1、谈话导入：平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢?生汇报：我和爸爸妈妈到花溪公园玩。妈妈带我去天佑城玩。我和爸爸妈妈一起去顺峰山。在家乡时爸爸带我爬过村边的大榕树。……

    2、引出课题。

    3、审题。从课文的题目中，你了解到什么?你想进一步了解什么?如果让你来写，你会写什么?

    生：我了解到作者通过写我学会了爬树来体现爬树的乐趣。我知道这是一篇写事的文章。如果让我来写，我会想像爸爸教我如何爬树?

    生：因为我爸爸不要说教我爬树，就是我要出去玩他都不准，说不安全，何况这里也没有树爬，所以只能想像。

    1.请学生自由读课文，读准字音，说说课文主要讲了什么。

    2.检查学生字词掌握的情况。

    3.理解下列词语的含义，说说你是用哪些方法理解词语?

    4.说说课文主要讲了什么?

    5.学生浏览课文，看看在爬树的过程中，作者又记叙了哪些内容。(理清课文的叙述顺序，板书小提纲——爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后。)

    (一)在爬树的过程中，作者的心情是怎样的?有哪些变化?小组内阅读交流。

    (二)集体交流，共同品读。

    1、围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。

    (爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。)

    (“我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情是“担心”。)

    4.交流第一次爬树时作者的心情。

    (“在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上······”)，抓住“爬上，抓住，翻下去，贴在”等描写作者动作的语句体会。

    6.交流第二次爬树时作者的心情。

    (“不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友;有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。······我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，站在地球上!”)

    9.交流爬树后作者的心情。(围绕课文第19—22自然段谈自己的感受。)

    1.结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服。为什么?”引导学生深入思考。

    2.引导学生感受文章通过“爬树”来突出“回归自然”的主题。

    3.引导学生深思：现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢?有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享?

    4.课堂练习。

    鼓励学生把城市人回归自然的设想用文字的形式记录下来，或把亲身经历和感受记录下来。

    课件 篇5

    1、理解光复，揭示课题：

    ⑴ 张明敏用歌声唱出了香港人民的渴望，1925年7月，著名诗人闻一多发表了爱国组诗《七子之歌》，下面是《七子之歌》中的第三首──台湾。

    师生一起朗诵。

    师：闻一多的这首诗道出了千千万万台湾人民的心声，同时也深深地震撼着大陆每一个同胞的心灵。的确，没有哪个母亲不思念离家的孩子，更没有哪个孩子不眷恋自己的母亲。今天，我们上的这篇课文《难忘的一课》讲的就是1945年台湾光复后，一位船员在台湾乡村一所小学所见到的动人情景，有谁知道光复是什么意思?(收复。)

    ⑵ 有时候我们理解一个词，不但要从字面上了解，还要深究：什么时候丢失的?为什么会丢失?什么时候光复的?

    让我们走进史海沉钩去了解这段历史吧!

    师：台湾在日本人的铁蹄蹂躏下整整50年，50年的屈辱50年的痛苦，如今，台湾终于──光复了。

    引导学生谈台湾光复后的心情。

    ⑶ 揭示课题，指导读题。

    ⑷ 析题：

    抓住一课一词，得出这是一篇以记事为主的文章。

    ⑸ 质疑：

    那这篇文章叙的是什么事?抒的又是什么情呢?请同学们带着这两个问题自由朗读课文。

    2、把握结构，整体感知：

    谁来说说这篇课文记叙的`是一件什么事?着重描写了哪两个场面?

    ⑵ 找出描写学习祖国文字和参观小礼堂的有关段落。

    ⑶ 通过刚才的自由朗读，哪句话给你留下的印象最深?

    ⑸ 说说为什么这句话给你留下的印象最深?

    ⑹ 分别找出我是中国人，我爱中国三次出现的有关段落。

    3、精读课文，读中感悟：

    ⑴ 齐读3～6节，即第一次出现的有关段落：

    问：通过刚才的朗读，你感受到了什么?可以联系具体的句子来谈，也可以通过朗读来体现。

    ⑵ 女生读7～12节，即第二次出现的有关段落：

    问：第二次出现这句话，作者又有什么新的感受?你从中体会到了什么?

    (教师主要抓住我是中国人，我爱中国这句话训练朗读，并引导学生了解从哪些地方可以看出台湾的老师和学生是欢迎我们的。)

    ⑶ 过渡：

    除了同学们上面讲到的以外，还从哪些什么地方可以看出他们对我是表示欢迎的。(参观小礼堂)齐读13～15小节。

    (课件出示：中华名人)简介孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。

    此情此景，作者发出了什么感叹?

    ⑸ 抓住最后一句话教学第16节课文：

    师：多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意，怪不得作者在最后会这样说还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢?(引导学生读最后一句)这是一个反问句，老师希望你们能用朗读告诉我它真的是一个反问句。简单的话指的是什么?全部的感情指的又是什么?

    4、总结全文，升华情感：

    ⑴ 就让我们一排又一排，一遍又一遍地用这句最简单的话来表达我们全部的感情吧!

    ⑵ 师：今天我们在这个难忘的教室上了这堂难忘的一课，你准备给自己布置什么适合自己的作业?

    ⑶ 从你们的朗读中，从你们的发言中，老师感受到了你们每一个人都有一颗炽热的中国心，就让我们在张明敏的歌声中结束我们这难忘的一课吧!

    课件 篇6

    《别董大》教案

    本文是关于《别董大》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，。

    一、引入：

    1、同学们，唐诗是中华民族历史长河中璀璨的明珠，这节课我们就要学习其中的一首。先回忆一下，我们平时学诗的步骤是怎样的？

    2、好，我们就按这样的步骤来学习这首诗。来，读读题目。透过题目，你知道了什么？

    3、通过课前预习，你知道董大是谁吗？

    4、下面请你认真听老师读这首诗，一会儿告诉我你感受到了什么。

    二、预习课文：

    1、下面请你翻开语文书，好好读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，特别注意读出诗的节奏。

    2、指名读。全班一起读。

    3、下面请你和同桌一起说说这首诗的意思，特别注意老师标红的词语。

    4、谁来说说这两个词的意思？

    5、谁来说说整首诗的意思？

    三、反复品读，入境悟情

    （一）品读第一二句诗。jk251.cOm

    1、同学们，你们通过自己的努力初步弄懂了诗句的意思，真了不起！冯老师要送你们一首曲子，请你仔细听——

    这首古琴曲名叫《高山流水》，千百年来，人们总用它比喻朋友间深厚的友情。唐代著名的琴师董大很擅长用七弦琴弹奏这悠扬的旋律，可那时人们都不欣赏这种音乐。就在董大苦闷孤独的时候，他遇到了诗人高适。高适才华横溢，却同样得不到朝廷的赏识，穷困潦倒。同是天涯沦落人，这二人成了无话不谈的知己，穷困的生活也丝毫不能影响两人真挚的友谊。但是天下没有不散的宴席，有一天，董大决定离开京都了，于是高适赶来送行……

    2、当时是怎样一番情景呢？读。这两行诗里讲到了哪些景物？自己读读，用笔勾出来。

    谁来说？谁来读读第一行诗？其他同学一边听一边想，透过诗句，你仿佛看到了怎样的画面？

    如果你身处这样的天气，你的心情会怎样？

    我们尚且如此，诗人在这样凄凉的天气来送别最好的朋友，他的心情可想而知！谁来读读这一行诗？

    3、此时此刻，你又听到了什么呢？谁读第二行？

    4、离愁别绪更让眼前的景物变得分外悲凉。谁再来读读第二行？

    诗句中那只孤单的大雁让你想起了谁？

    他告别了最要好的朋友，准备独自一人上路了，让我们回到那个悲凉的地方，一起去送送他吧。

    同学们，此时昏暗不明的仅仅是天气吗？还有董大前途未卜的命运啊！谁再来读？

    5、黯然销魂者，唯别而已矣！看到刚才那一幕幕，你的脑海里浮现出了哪些诗句，来表达你此刻的离愁别绪？

    6、难怪人们说“生离死别”——把分别同生死放在一起，可见分别是何等的痛苦！更何况此刻北风劲吹，哀雁悲鸣，大雪纷纷，凄凄惨惨戚戚啊，读——

    这次第，怎一个“愁”字了得！

    （二）、品读第三、四行。

    1、此刻高适对董大说了什么？读——

    2、高适为什么会劝董大“莫愁”，那是因为他此时看见了什么？

    3、看到好朋友如此神情，高适会怎么想？

    4、千言万语汇成一句话，这温暖的话语一定能驱散朋友心头的乌云，来，我们一起把它送给董大。

    5、莫愁啊莫愁我的朋友。董大，你听到好友的心声了吗？你听明白了什么？

    6．虽然诗人和董大身处困境，但他们能够互相扶持、彼此鼓励，这样的友情真是令我们敬佩！带着这份感动再读读。（齐读）

    7．来，我们再来读读题目——别董大。此刻，别去的是什么？留下的是什么？

    （三）回顾全诗，朗读提升。

    1．现在透过漫天风雪，你看到的是怎样的前路？还是凄凉的吗？

    董大带着珍贵的友情上路了，他在民间刻苦学习，后来终于成为名满天下的音乐家。而这首诗也因为友情流芳百世。看得出，你们每一个人都被高适和董大真挚的友情深深打动了，请把你这样的感受放进诗里，试着背背全诗。

    2．指名个别背。全班同学，让我们一起来歌颂这珍贵的友情吧！

    我们学习这首诗的时候，用读诗句想画面、情景再现等方法，设身处地的体会诗人的情感，融入了诗的意境。和《别董大》有着异曲同工之妙的是唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。你能用刚才的方法，读懂这首诗，并从中选择一句最能代表友情的诗句送给董大吗？

    四、自学《送杜少府之任蜀州》。

    1、请把题单拿出来，自学这首诗。

    2、在四人小组内，交流你的学习收获。

    3、你想把哪句诗送给董大？为什么？

    4、董大凄凉地独自一人上路，面对的是前途未卜的命运。你觉得送哪句诗最能表达友情？

    5、你真是悟出了这首诗最感人的地方，这一句正是千古传唱的名句。让我们穿越时空的阻隔，把温暖的友情传递给即将远行的董大吧。读——

    五、总结全文，点明单元主题。

    1、孩子们，有人说友情是诗，有人说友情歌、是画……冯老师也想把这些蕴含着真挚友情的诗句送给你们，愿你们永远能珍惜友情。

    2、这些情真意切、辞藻优美的诗词，伴随中华民族走过了沧桑的岁月，温暖了每一个中国的心。孩子们，让我们在诵读中感受祖先留给我们的精神财富吧。读——

    3、你可以把这些千古传颂的诗句摘录下来，牢牢地记在心里。

    4、我们学习的这个单元主题是“珍惜”，人世间值得真心的东西很多，而友情更是永远值得珍惜的。在六年的小学生活中，你一定有许多温暖的友情故事。你愿意把自己的友情故事和我们一起分享吗？

    5、回首六年的小学生活，你和朋友间除了快乐的片段外，也有过摩擦吧？

    你们这对好朋友共同牵手越过矛盾，让友情变得更加深厚了。

    孩子们，在不久的将来，我也将送走你们。前面等着你们的会是什么呢？可能有鲜花，可能有荆棘；可能有掌声，也可能有挫折……现在的你有些忐忑不安吧？不要怕，上路之前请带上你的好朋友和冯老师的友情，珍惜这段友情，莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

    6、我相信，今天你一定能完成好这样一份作业：

    （1）、把《别董大》改写成一个关于友情的故事。

    （2）、预习第八单元的《我们上路了》。

    课件 篇7

    2、理解文章的深刻含义。

    自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。

    二.分组讨论，赏析全文。

    导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，

    板书“回归自然”，解决本文重点之后，

    让同学从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的`对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。

    文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可实际生活中“爬树”又不太可能。引导同学考虑：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们一起分享？顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？同学分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应维护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“维护自然”。

    训练同学把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。

    大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和维护自然让我们为维护美好、健康的大自然去一起努力吧！

    六、作业：

    写一篇作文，题目是《爸爸带我去______》。

    板书设计：

    课件 篇8

    教学目标：

    1．认识7个生字。会写8个字。

    2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

    3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

    教学重、难点：

    教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。

    教学准备：

    生字卡片、课件。

    教学时数：

    教学过程：

    一、创设情境，导入新课。

    1、同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看！

    看了刚才的画面，你想说些什么？

    2、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层阵拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。（板书课题，齐读课题）

    3、你们知道什么是浅水洼吗？

    过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。

    二、随文识字，读通课文。

    1、初读课文、交流识字方法。

    ①翻开书132页，自由读课文，遇到生字，做上记号。

    ②遇到生字，你准备怎样认会它？（相机提醒学生：①借助拼音认字，这是个很好的办法，要注意将拼音多读读，把字音读准。②问问同学，也是个不错的办法，同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，你要夸夸他。）

    ③现在大家就用这些方法将生字认会吧！

    2、检查生字。

    ①生字都会读了吗？谁愿意当小老师带着大家读？

    ②下面我们开火车读一读。

    ③去掉拼音你还会读吗？那我们来试试，如果读对了，小鱼就会游起来呢！（指名、男生读、女生读、全班读）

    3、初步感知课文。

    生字小鱼游啊游，游回了课文中。请大家再读读课文，看看课文说了些什么？

    三、深入学文、感悟真情。

    1、现在我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼。自己读一读课文第一自然段，看看读完后你有怎样的感受呢？（学生谈感受。）

    2、那你们的这些感受是从第一自然段的哪句话体会到的？相机指导朗读。

    “它们被困在水洼里，回不了大海了。”（板书写“困”）还有哪些同学也是从这句话体会出来的？

    谁能将小鱼的困境读出来？自己试着读读，指名读。

    “被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”

    ①师：像这样被困的小鱼有多少呀？对！课文中也这样写到引读“几百条”、“几千条”。

    ②你们看我们一起读这句话。

    “用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。”

    ①师：一看到这个“蒸”字你们想到了什么？

    ②而这时，沙滩上太阳越升越高，阳光越来越强，沙滩越来越热。再仔细读读这两句话，你们仿佛看到了什么？听到了什么？

    ③自己试着读出小鱼的感受。练读、指名读。

    3、这么多的小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，它们呼吸越来越困难。孩子们，自己试着再把上面这几句话连起来读，一边读一边想象小鱼当时的情景，将你的感受读出来。试读、指名读、配乐齐读。

    4、如果你就是一条浅水洼里的小鱼，这时你最大的心愿是什么？

    小鱼的心里话被你们听懂了，也被沙滩上的小男孩听懂了，看课文的插图，他在干什么？对！他正在救小鱼呢！

    5、可是浅水洼里有成百上千条小鱼，他是捡不完的。那他为什么还在捡？请大家轻声地读读课文的2——6段，好好地想一想。

    （1）把你的想法和小组里的同学交流交流吧！

    （2）谁愿意把你的想法说给我们听听？

    （3）小男孩正是这样想的，也是这样说的。（课件出示：“这条小鱼在乎！”）你们看，谁在乎？指名读；还有哪条在乎？指名读。齐读。

    师：小鱼在乎的是什么？

    （4）男孩一刻都没停下来，仍然在不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着（引读）：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”

    （5）不仅小鱼在乎，小男孩也在乎每一条小鱼啊！所以即使有成百上千条小鱼，他还是这样尽力地救。自己将这句话认真地读一读，看看你从哪个词语体会出小男孩在尽力地救每一条鱼。（板书）

    （6）大家一起读这句话。

    四、情感升华。

    1、大家一定被小男孩深深地感动了，让我们都加入到小男孩的行动中，一起来救救小鱼吧！请大家站起来，我们也来到沙滩上。看这么多的小鱼被困在水洼里，弯下腰，捡起一条小鱼，用力地扔回大海；慢一点，别漏掉一条，再捡起一条，用力地扔；不要停，又捡一条，用力地扔……（边说边带领学生做动作。）

    2、小结：相信有了我们的帮助，更多的鱼儿会回到大海；老师还相信，有了我们的帮助，更多的花儿会灿烂的绽放；更多的鸟会自由地飞翔；有了我们的帮助，世界会更加美好！（课件演示：鱼遨游、花开放、鸟飞翔画面。）

    五、指导写字。

    1、在这篇课文里，我们要学会写8个生字。大家先仔细观察这4个字，你发现了什么？（左右结构、左窄又宽）

    2、我们先来写“捡”字。看看写这个字我们要注意些什么？（先写左边的提手旁，横中线上面一点起笔写短横，注意将提手旁写窄一点，再写右半边，撇捺要打开，短横在横中线上起笔，下面是点、点、撇，最后一横写平写稳。）

    3、请大家将“捡”字描写一遍，再写两遍。

    4、同位互相评议，全班评议。

    剩下的字我们下节课继续学习。

    板书：

    小男孩

    扔

    浅水洼里的小鱼（困）

    回

    大海

    课件 篇9

    1、认识本课6个生字，在田字格里正确、规范地书写。两条绿线里的字只识不写。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。

    3、初步理解课文内容，了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

    把字写正确，写端正，注意这些字在田字格里的位置。

    有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。

    从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

    〖教学目标〗

    初步认识6个生字，在田字格里正确、规范的书写其中4个生字。

    正确、流利地朗读课文，初步感知太空生活的有趣。

    师生相互认识，分发教材，了解学习内容，从而揭示课题：太空生活趣事多，指导学生读好课题。

    初步感知课文内容：读了这个课题后你知道了什么？（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）进一步指导读好课题。

    就题质疑：那读了课题后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？为什么太空生活会这么有趣？）激发学生阅读文本的兴趣。

    1、自读课文，要求读两遍：第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；第二遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。读不通、读不好的句子要多读几遍。

    2、指名分自然段读课文，比一比谁读得最正确，最流利。（能读正确，读流利的同学得一颗星）

    3、再读课文：

    ⑴ 出示第一小节，自己读读，你读懂了什么？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）

    ⑵ 太空生活中有哪些有趣的事呢？读读下面四个自然段就知道了。（学生自由读2～5自然段，知道宇航员在太空中生活：睡觉得把自己绑在睡袋里，很有趣；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很有趣；洗澡时喷头喷出的水总是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。）

    课文后面的生字你也认识了吗？（看作业纸，认读两条绿线里的生字和田字格里的生字。）

    指导书写其中4个字。（稍 咳 钩 喷）观察，发现规律。

    同学们，太空生活中还有很多有趣的事呢。回去问问大人，看看有关书、报，也可以上网查一查，你一定会有更多的发现。

    〖教学目标〗

    1、能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

    2、初步了解一些航天知识，结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

    3、继续认识本课生字，在田字格里正确、规范地书写“设、殊”。

    课件 篇10

    我说课的内容是人教版第11册新选编的略读课文《向命运挑战》。下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书四个方面作简要的说明。

    首先，我来说说教材。《向命运挑战》讲述的是英国大科学家霍金向恶运挑战，最终成为科学巨人的故事。这是一篇说理性很强的记叙文，是使学生树立正确的人生观、价值观的好教材。同时也是一篇按新课标理念安排的美文，突出了语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的深远影响。在教学中将注重学生个人对人物精神品质的深切感悟，使学生在心灵的撞击与震撼中，真正领悟到人生的一些哲理。

    根据新课程标准、课文特点、教材的编写意图和学生的实际，我确定本课的教学目标为：

    技能目标：培养学生自主探究、合作学习和网上获取、整理信息的能力。

    情感目标：使学生了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

    《向命运挑战》通篇具有浓浓的人文色彩，蕴含“理”的深意。根据新课标关于阅读的建议，结合本单元的`训练重点，我把本课的教学重点定为：

    引导学生学习霍金不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

    教学难点为：通过人物言行，体会人物的思想感情，品味霍金敢于向命运挑战的精神。

    为了达成教学目标，突出重点，突破难点。我打算用“以情激学” “以学定教” 的教学方法，辅之信息技术手段，以开放的操作方式进行教学。充分体现“以学生为主体、以活动为中心、以创新为灵魂、以发展为目的”的教学思想，让学生在开放的课堂中，自主、合作地创新学习，不断发展能力，提高个人的语文素养。

    接下来，我来说说本课的教学过程。在课前学生按照学案通读课文，收集整理资料的基础上，我安排了四大环节：引情入境，认识霍金的人生??自主感悟，了解霍金的事迹??合作探究，品味霍金的精神??延伸拓展，走进霍金似的人。下面 ，我们先来看第一环：

    课一开始，动画展现的是身体严重残疾，做在轮椅的霍金，他伴随着低沉的音乐、老师深情的描述缓缓而来，音乐、动画和语言创设的情境效果，一下子激发了学生了解霍金、探究霍金、学习霍金的兴趣。这是引发学生进一步认识霍金的最佳切入点，于是，教师为学生搭建了一个交流课前自主收集霍金资料的平台，并发挥信息技术的功能，让学生查看相关的网页资料，丰富的网页资源，向学生展现了霍金的生平、霍金的病情、霍金的成就，身体的重残与辉煌的成就，使学生的思想一下子产生了巨大的振动，教师顺势激发学生的初次情感：同学们，此刻你想说什么？这一环节的设计由情入境，在学生认识霍金的基础上，激发了学生深入了解霍金的强烈感情。

    教学成功的原因之一：是在学生有强烈探究欲望的时候，老师或学生提出解决重点又能给学生留下具有广阔思维空间的问题。因此，这个环节我设计了一个关键性的问题：霍金是怎样向命运挑战的呢？让学生自由默读，边读边画出最能体现出霍金向命运挑战的句子或词语。然后，由学生根据以下四个提纲：“当病魔侵袭，危及生命的时候；当肌肉萎缩，行动艰难的时候；当病情加重，坐上轮椅的时候；当病情恶化，全身瘫痪的时候。”去理清文思：这些内容分别出现在什么自然段？这样不仅使学生自主地研读了语言文字，让霍金感人的事迹慢慢深入心理，逐渐激发出了孩子们对主人翁的钦佩之情，而且，为接下来的小组合作学习奠定了基础。

    在学生们自主了解了霍金事迹的基础上，我给学生搭建了：通过小组合作探究去内化文本内容，品味霍金精神的开放式平台。让学生的智慧火花不断闪现，潜能得以充分的发挥。

    这一环节，我把“（1）当病魔侵袭，危及生命的时候（2）当肌肉萎缩，行动艰难的时候（3）当病情加重，坐上轮椅的时候（4）当病情恶化，全身瘫痪的时候”四个内容的相关资料融会在网页之中，由四人小组选择其一进行合作学习，他们上网搜索，互读??互议??再次互读，然后通过小组汇报中的细致地品读，深刻地体会霍金勇于向命运挑战的精神。这一环节的设计目的在于充分利用网络现在资源，拓展信息空间，为学生创设一个信息量大、且具有人文色彩的自由、开放的学习环境，使学生在霍金怎样向命运挑战的过程中掀起情感波澜，接受了一次向困难、命运挑战的精神洗礼。

    语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪。学生在网页学习的平台中，个人的情感随着人物高尚的精神风格、不屈的意志品质已不断地升华，于是，我为学生搭建了一个“霍金先生，我想对你说┅┅” 的抒发个人情感的真情演讲平台，让学生诉我情，说我感，在赞美、崇敬、悟理的过程中，逐渐树立学生正确的人生观和价值观。

    通过前面几个环节的学习，学生了解了霍金，品味了霍金的精神实质，受到了一次精神的洗礼。这个时候，教师只把课本当作文本，引导学生走进更多像霍金一样的人物，让学生的情感与思想再一次受到熏陶和感染。着重安排了两个拓展环节。一是让学生展示课前收集到的像霍金那样身残志坚的人的资料。二是查看网页中像贝多芬、海伦凯勒、田甜等“不向命运低头”的英雄人物事迹。

    最后，我设计了课外阅读作业：继续查阅课外书籍、网页、报刊杂志等，了解霍金的人物，结合你最感动的一个事例，写一篇读后感。这样，真正体现“课内外沟通，学科间融合”的大语文教育观。

    最后，我来说说板书设计。板书以霍金顽强地向命运挑战的曲折阶梯为主要板块，阶梯的相应处板书了体现霍金精神的关键词，直观形象地再现了霍金向命运挑战的艰难历程。板书设计可谓匠心独运。

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    存款合同(必备十篇)


    相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是小编为大家整理的“存款合同(必备十篇)”，相信能对大家有所帮助。

    存款合同 篇1

    甲方：中国农业银行：___________县支行，

    负责人：_______________________行长；

    乙方：_______县农村信用合作社联合社，

    法定代表人：___________________主任。

    根据中国人民银行银行复[20_____年]90号文件精神，促进双方经营顺利开展，甲乙双方经过充分协商，签订如下约期存款合同：

    一、本合同书签订之日起______日内，乙方通过转帐方式向甲方存入单笔不低于人民币______万元的约期存款；

    二、甲方在存款到帐当日，按照乙方存入款项的金额开具约期存款定单交付乙方。

    三、约期款项存入期限为______个月，自存单记载日当日开始计息。

    四、双方约定存款利率为月利率______‰，合同履行期间，在无国家法律禁止性规定的情况下，该利率不得变更。

    五、甲方按季向乙方支付存款利息，特殊情况征得乙方同意也可到期支付存款利息，存款利息由甲方直接转入乙方在甲方开立的结算帐户。

    六、约期存款乙方在到期时一次性支取，特殊情况经提前通知甲方也可提前支取，提前支取的，按照同业往来利率支付存款利息。

    七、乙方利用约期存款定单为本单位及乙方客户进行质押、提供担保时，甲方应当积极协助办理核押等相关手续。

    八、本合同未尽事宜，由双方协商予以补充，补充协议作为本合同的组成部分。

    九、甲乙双方就本合同履行而发出通知、征得同意、达成补充协议等，均须采用书面形式，并加盖本单位公章或者业务专用章。

    十、本合同自甲乙双方签章之日起生效，存款支取后自动终止。

    十一、本合同一式三份，甲乙双方各持一份，报人民银行备案一份。

    甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

    负责人（签字）：___________法定代表（签字）：_______

    _________年__________月__________日_________年__________月__________日

    存款合同 篇2

    地址：_________

    法定代表人：_________

    联系人：_________

    邮政编码：_________

    电话：_________

    传真：_________

    乙方（邮政部门）：_________

    地址：_________

    法定代表人：_________

    联系人：_________

    邮政编码：_________

    电话：_________传真：_________

    根据《合同法》等法律法规，本着自愿、平等的原则，经双方充分协商，就订购中国集邮总公司_________年形象宣传年册事宜，达成协议如下：

    甲方订购乙方在中国集邮总公司制作发行的_________年年票册基础上，增加宣传彩页，设计制作的甲方形象宣传年票册。

    （一）名称为_________。

    （二）数量_________本（册）。

    （三）宣传页张数为_________页（正反页）。

    （四）包装为：_________。

    （五）_________。

    （一）单价_________元，总金额_________元。

    （二）甲方应于_________年_________月_________日前将总金额的_________%作为定金，即_________元汇入乙方指定账户。乙方在收到定金后再行报批、制作加工。

    （三）乙方应在形象宣传年册制作完成前_________天通知甲方。甲方于接到通知后_________天内把剩余款项全部汇入乙方账户。

    （一）应于_________年_________月_________日前向乙方无偿提供签字确认的宣传彩页设计。需乙方设计的，提供需要的文字、图片资料。文字应精炼、准确无误，图片应精选、清晰。文字、图片内容应符合国家政策、法律、法规，内容真实。每单页文字不超过500字；附图中文字不超过150字。并于_________年_________月_________日前签字定样稿。

    （二）积极配合乙方做好设计制作工作，对提出要求的，应及时与乙方沟通并协商解决方案。

    （三）全部负责自行设计或提供给乙方的材料所涉及的著作权、肖像权等相关法律、经济问题。

    （一）在收到全部货款后_________日内将年票册交付甲方。

    （二）制作加工过程中如有工艺要求而影响产品的`质量和效果时，应及时向甲方提出，双方协商确定后再行加工。

    （三）保证年票册的质量。

    （一）如任何一方违反本协议的有关约定，且另一方书面通知后拒不纠正的，则构成对另一方的违约。违约方应承担因此给守约方造成的全部损失。

    （二）_________。

    本协议由甲乙双方签署，自中国集邮总公司审批同意之日起生效。

    本协议有效期内，因不可抗力而造成一方不能履行本协议规定的责任或义务的，不视为违约。不可抗力系指政治、战争、天灾及其他不可预见并且对其发生和后果不能防止或避免的事件。。

    甲方（签章）：_________乙方（签章）：_________

    代理人（签章）：_________代表人（签章）：_________

    存款合同 篇3

    甲方(存款方)，

    乙方(贴息方)，

    为了保证甲、乙双方本次定存贴息业务顺利完成，经双方友好协商，双方约定按以下条款执行，

    一、存款条件，

    1、存款金额，存款金额 亿人民币。

    2、存款期限，1年定期(到期资方一次性取走本金和利息)。

    3、存款利率，按人民银行1年同期存款利率执行。

    4、费用，乙方向甲方1年一次性贴息 %，乙方根据甲方提供的贴息和居间费分流表及支付方式，同时一并支付，贴息和居间费用不出具任何凭证和收据。

    5、存款要求，本次存款指定银行，资金方开户、进款、转定都自由操作。纯阳光可查询;可开通短信、网银、电话银行等常规业务(不开通转账功能)。

    6、接款银行，

    7、存款承诺，甲方书面承诺该笔定期存款在一年存款期限内，不提前支取，不挂失，不转让，不质押。

    二、操作程序，

    1、甲乙双方达成共识后先网签协议，商定存款时间，乙方为银主代表订机票定金接人前往存款所有地，乙方负责甲方及相关人员食宿、交通等费用。

    2、甲方到达存款所在地后由乙方陪同前往除接款银行外第三方银行，在银行内双方互验资金。如果以上条件乙方无法达成或与本协议操作不符，甲方和居间人随时返回，乙方不得干预并承担本次的所有费用。

    3、甲方与乙方核实无误之后，甲方在乙方所指定的接款银行内自选柜台自由开户，不去贵宾、大户室办理开户，甲方开户成功，乙方支付甲方20万元人民币保证金共管，随后甲方首单存款1000万元人民币，存款显账，20万元保证金由甲方自由支配，乙方须在两小时内付清贴息及居间费用，甲方收到贴息及居间服务费后把存款转定。继续存款，批进批结，付清全部贴息及居间费用后存款方出具四不承诺(在此笔定期存款期限内不提前支取、不挂失、不转让、不质押)，约定存款和贴息全部完成后，甲方带走定期大额存单，退还人民币22万元(订金和保证金)或从最后一笔贴息中扣除，业务办理结束。

    三、违约责任，

    1、乙方如不按本协议操作，出现接款银行不受理本存款业务、不开通网银等电子查询业务或乙方没按约定支付贴息和居间服务费，属乙方违约，甲方有权终止本次业务并将存款资金撤回，同时没收乙方已支付的人民币20万元保证金和2万订金，乙方无权干涉。同时所有人员差旅费由乙方承担。

    2、甲方如不按本协议操作，出现开户后无款进账或资金到账后不转存定期，不书面出具四不承诺，属甲方违约，甲方双倍退还乙方已支付的人民币20万元保证金和2万订金，并承担此次业务所有人员的交通、食宿等费用。

    3、本协议一式三份，自网签之日起生效，具有同等的法律效力，双方应严格执行，均不得节外生枝，提出新的条件和要求，否则应视为违约，甲乙双方、居间方各执一份，双方代表签字生效并具备法律效力，交易完成后自动失效并当场撕毁【此后无文字】。

    中介居间方不承担任何一方的经济赔偿和连带法律责任，同时违约方支付给守约方的违约金40%归居间方，并按居间服务费支付承诺书上的分流表比例分配。

    四、其它，

    甲方，

    乙方，

    代表人，

    代表人，*年*月*日*年*月*日

    存款合同 篇4

    客户姓名__________ 证件类型__________联系电话__________ 证件号码__________移动电话__________联系地址__________邮政编码__________

    代理人姓名__________证件类型及号码__________代理人电话__________代理人地址__________银行信息栏__________银行__________地址__________ 邮政编码__________咨询电话__________

    交易内容

    客户确认，本人已详细阅读本确认单所附中国光大银行个人大额存单条款(背面)，并充分理解相关大额存单开立、兑取等相关条款内容。

    客户签章， 银行签章，

    日期， 日期，

    请认真阅读本确认单背面所附中国光大银行个人大额存单条款。本确认单一式三联，第一、二联银行留存，第三联客户留存。

    中国光大银行个人大额存单条款

    一、 名词释义

    1、个人大额存单，指中国光大银行(我行)面向个人客户发行的记账式大额存款凭证，是银行存款类金融产品，属一般性存款。可办理提前兑取、冻结、开立存款证明和质押等业务。个人大额存单纳入存款保险制度保障范围。

    2、 交易日期，指客户(持有人)和银行(发行人)交易确认(签署本确认单)的日期。即为银行发行个人大额存单产品的发行期内的任意一日。

    3、 起息日(收益起始日)，指开始计算产品规定利息的日期。

    4、 最后到期日，指客户开立本大额存单时确定的产品到期日。

    5、 实际到期日，指产品终止，银行支付个人大额存单相关本金及利息的日期，包括提前兑取日和产品最后到期日在内的产品实际到期日。

    6、 支取日，指客户在到期日(含)之后支取相关本金及利息的日期。

    二、 税收规定

    本产品中银行不承担代客户扣缴相关税费的义务，但法律法规规定的除外。

    三、 个人大额存单开立

    1、客户在我行办理个人大额存单业务，须凭本人有效身份证件，以实名开立我行借记卡，已开立我行阳光卡的客户无需另行开立账户，使用已有阳光卡办理个人大额存单业务即可。阳光卡为个人大额存单业务的唯一交易载体，客户凭卡办理个人大额存单的各项业务。

    2、交易日，客户须持本人有效身份证件和我行阳光卡办理个人大额存单认购业务。产品收益起始日，阳光卡内自动生成个人大额存单专用账户，用于记录客户持有的个人大额存单种类、数量及相应权益变动情况。

    3、个人大额存单采用预约购买的方式，客户在发行期内认购，认购起点金额最低为人民币20万元，认购数量需为人民币1万元的整数倍。产品收益起始日，银行从客户账户扣款。

    4、 产品收益起始日，银行将交易日至产品收益起始日期间的活期利息按产品收益起始日的挂牌活期储蓄利率结息并代扣利息税(如有)后转入客户的活期账户。

    四、 个人大额存单付息方式

    1、 个人大额存单付息方式包括到期还本付息和定期付息、到期还本两种方式。

    2、个人大额存单的到期还本付息是指，到期还本付息的个人大额存单的相关本金及到期利息由我行系统在到期日当日(含节假日)营业开始前，自动分配计入个人大额存单专用账户所属借记卡的活期账户内，同时自动减少个人大额存单专用账户余额。

    3、个人大额存单的定期付息、到期还本是指，定期支付利息的个人大额存单的有关利息由我行系统在付息日当日(含节假日)营业开始前，自动分配计入个人大额存单专用账户所属借记卡的活期账户内，付息的频度有月、季、半年、年、期满五种，付息日按照起息日对年、对月、对日计算;本金由我行系统在到期日当日(含节假日)营业开始前，自动分配计入个人大额存单专用账户所属借记卡的活期账户内，同时自动减少个人大额存单专用账户余额。

    4、 个人大额存单标准款为到期还本付息方式。

    5、 个人大额存单月息宝为定期付息、到期还本方式，付息频度为按月付息。

    五、 提前兑取

    1、提前兑取是指个人大额存单持有人于起息日后，在网点柜台或电子渠道兑取未到期个人大额存单，并取得本金和相应利息的行为。提前兑取分为全部提前兑取和部分提前兑取(部分提前兑取目前仅支持在我行各网点柜台受理)。

    2、个人大额存单持有人可于个人大额存单收益起始日后，持本人有效身份证件、阳光卡到我行各网点或通过网上银行、手机银行办理个人大额存单的提前兑取，部分提前兑取目前仅支持在我行各网点柜台受理。

    3、 大额存单提前兑取时提前兑取部分利息根据实际存期靠档计息(计息规则以产品发行公告为准)，并在提前兑取时和相应本金部分一并支付。

    4、付息方式为定期付息、到期还本的个人大额存单提前兑取时，提前兑取部分利息根据实际存期靠档计息(计息规则以产品发行公告为准)，但前期已按月支付的兑取部分利息将从本次兑取中扣除。

    5、持有人申请办理个人大额存单提前兑取时，申请提前兑取金额需为人民币1万元整数倍，需保证提前兑取后个人大额存单存续金额满足个人大额存单产品最低认购起点金额人民币20万元，否则，持有人不得申请办理部分提前兑取，仅可办理全部提前兑取。

    六、 免责

    1、产品收益起始日银行从持有人账户扣款时，由于持有人账户资金余额不足、客户账户冻结或其他由于客户及客户账户非正常状态下导致扣款失败的，银行不承担责任。

    2、由于地震、火灾、战争等不可抗力导致的交易中断、延误等风险及损失，银行不承担责任，但应在条件允许的情况下通知客户，并采取一切必要的补救措施以减小不可抗力造成的损失。

    3、 由于国家的有关法律、法规、规章、政策的改变、紧急措施的出台而导致的风险，银行不承担责任。

    4、 由于银行不可预测或无法控制的系统故障、设备故障、通讯故障、停电等突发事故，给客户造成的损失或延迟资金支付等交易的，银行不承担任何赔偿责任。

    5、本条款指定的资金账户的本金及利息被有权机关要求冻结、扣划，则银行将依有权机关的要求对未到期的大额存单终止交易，并停止向客户支付本金及利息。由于提前终止交易而产生的一切损失将由客户承担，银行有权将此损失从客户的资金账户或本金以及收益(如有)中扣除。

    七、 争议解决

    因履行本条款而引致的一切争议，双方应首先本着诚实信用原则通过协商解决。不能协商解决的，提交银行营业场所所在地人民法院诉讼解决。

    八、 确认单的生效及终止

    1、 本确认单在客户签字、银行盖章之日起生效;本确认单的终止日为产品实际到期日。

    2、如产品持有人在产品发行期内进行了增加或减少持有金额的操作，则本次交易前的所有确认单均视为自动终止，个人大额存单产品持有金额以客户(持有人)、银行(发行人)双方在产品发行期间最近一个交易日签订的确认书中的最终确认金额为准。

    3、如产品发行期内，在银行营业网点认购大额存单产品后，又通过银行网上银行、手机银行等电子渠道办理大额存单产品变更或终止该笔大额存单产品;或客户通过银行网上银行等电子渠道办理大额存单业务后，又通过银行营业网点变更了该笔交易具体内容(包括但不限于持有金额等)的，则以客户、银行双方在最近一个交易日进行交易的内容为准。

    九、 本协议一式三份，具有同等法律效力。

    客户，__________ 代理人，__________

    签于，__________ 签于，__________

    存款合同 篇5

    甲方：_____________________

    中国建设银行人民币单位协定存款合同（精选3篇）双方依照《中国建设银行人民币单位协定存款章程》和《中国建设银行人民币单位协定存款管理办法》的规定办理协定存款业务。

    乙方：中国建设银行_______行乙方按季对甲方协定存款账户进行结息。协定存款账户中基本存款额度以内的存款按结息日活期存款利率计息;

    甲、乙双方就开立人民币协定存款事宜达成如下协议：

    对协定存款账户销户的，如果在结息日销户，超过基本存款额度的存款按协定存款利率计息;超过基本存款额度的存款从上一结息日起到销户日止，不再按协定存款利率计息。

    二、甲方在乙方开立协定存款账户的账号：_____________，其基本存款额度为人民币(大写)________万。

    三、甲方承诺不在协定存款账户上办理透支业务。

    四、乙方按季对甲方协定存款账户进行结息。协定存款账户中基本存款额度以内的存款按结息日活期存款利率计息;超过基本存款额度的存款按结息日中国人民银行公布的协定存款利率计息。

    为使客户充分利用闲置资金，提高资金使用效益，为其提供便捷、高效的金融服务。经甲、乙双方商定。

    合同期内，甲方原则上不得要求销户，须向乙方提交书面销户申请，乙方在收到销户申请后五个工作日内答复。乙方审核批准后。

    五、对协定存款账户销户的，如果在结息日销户，超过基本存款额度的存款按协定存款利率计息;超过基本存款额度的存款从上一结息日起到销户日止，不再按协定存款利率计息。

    为了维护您的权益，请在签署本合同前，仔细阅读本合同各条款(特别是黑体字条款)，关注您在合同中的权利、义务。如对本合同有任何疑问，请向经办行咨询。

    六、双方应按有关规定及时对账。

    七、本合同的有效期为一年。合同期满，如双方均未书面提出终止或修改合同，本合同自动延期，其协定存款账户继续使用。

    甲方单位协定存款户在协议期未满清户，乙方应按清户日人民银行挂牌公告的活期利率计息。

    根据国家有关法律法规及行政规章，双方就甲方办理单位协定存款事宜订立本协议。第一条 乙方在甲方的单位结算账户(下称“结算户”)上为甲方开立协定存款账户(下称“协定户”并约定结算户的基本存款额度(大写)_____________万元。

    甲方需要销户，必须于距合同到期日10天前向乙方提出书面销户通知，并于到期日办理销户手续。乙方将甲方协定存款账户的存款本息结清后。

    条 当结算户存款余额低于基本存款额度时，则自动以协定户存款补足该额度;若协定户存款不足以补足该额度，不影响本协议的持续有效。

    九、合同期内，甲方原则上不得要求销户，如遇特殊情况，须向乙方提交书面销户申请，乙方在收到销户申请后五个工作日内答复。乙方审核批准后，按前条规定为甲方办理销户手续。

    对协定存款账户销户的，如果在结息日销户，超过基本存款额度的存款按协定存款利率计息；超过基本存款额度的存款从上一结息日起到销户日止，不再按协定存款利率计息。

    协定户存款以人民银行公布的协定存款利率为基准，按季结息，计息期间遇利率调整分段计息，每季度末月的20日为结息日。

    十、本合同不得质押，且不具任何证明之作用。

    十一、本合同一式两份，双方各执一份。

    十二、本合同经双方盖章、签字后，自_______年_______月_______日起生效。

    甲方：______________________

    (公章)

    法定代表人：________________

    (或授权代理人)

    ________年_______月_______日

    乙方：______________________

    (公章)

    经办行负责人：______________

    ________年_______月_______日

    存款合同 篇6

    原告，_________________闫*，男，汉族，1988年*月*日出生，住址，_________________上海浦东新区**镇**室联系电话，_________________1377443****

    被告，_________________中国银行股份有限公司上海市**支行法定代表人，_________________姚

    **地址，_________________上海市浦东新区**西门大街**号联系电话，_________________021-5802****

    案由，_________________储蓄存款合同纠纷诉讼请求

    1、请求法院判决被告赔偿原告损失人民币_____ 元及利息(利息自2016年6月20日起至计至实际付清款项之日止)。

    2、请求法院判决被告承担本案全部诉讼费。事实与理由原告于2015年7月12日在被告处办理长城人民币借记卡一张，卡号为6217850800015********。在此期间，原告的银行卡一直在家中存放，也没有告诉过任何人密码。2016年6月**日22时37分左右，原告在自己上海浦东新区**镇的家中，收到中国银行95566三条短信提醒，尾号为****的中国银行卡共支出人民币_____ 元(4元手续费+43.01元手续费+8602.17元)。随后原告为了减少损失，立即将从卡里转出_____ 元钱，并电话办理了临时挂失。同日23时40分许，向上海市公安局浦东分局**派出所报了警。经查证，该卡在香港被盗刷。被告作为发卡银行，有义务实现对银行卡信息防盗技术保护以及承担识别伪卡技术的责任，银行由于技术漏洞而未能保证银行卡的唯一性和不可复制性，并由此造成储户损失的，银行有义务向储户承担全部的赔偿责任。原告与被告多次交涉未果，特向贵院提起诉讼，请求贵院依法公正判决!此致

    上海市浦东新区人民法院

    具状人，_________________

    ___年___月 ___ 日

    存款合同 篇7

    受xxx委托,xxx集中采购中心拟以竞争性谈判方式采购xxx农村集体土地确权登记发证作业单位,欢迎具有相关资质的投标人按照本邀请书的有关要求报名参加.

    3,主要内容:根据国家统一部署和四川省政府,省国土资源厅和甘孜州国土资源局有关文件要求,开展泸定县农村集体土地确权与登记发证工作.按照国家有关地籍调查的标准和泸定县的具体技术要求,以第二次全国土地调查成果为基础,实地调查,测绘每一宗村级集体所有土地,集体建设用地,宅基地的权属,位置,面积和四至范围及农户的基本信息,形成土地权属登记发证的全套材料,通过专业软件出图,自动量算面积,制作有关表,卡,图,证,并建立农村集体土地信息系统数据库,整理登记发证档案并入库.

    4,获取谈判文件时间,地点;

    时间:xx年11月10日至xx年11月16日每天上午9:00-12:00,下午2:00-5:00

    谈判文件300元/份(谈判文件售出后不退,谈判资格不能转让).

    6,联系人及联系电话:全女士 1320xxx5766 QQ:365xxx221

    7,谈判及递交谈判文件地点:xxx驻成都办事处会议室现场递交谈判文件.

    8,项目完成时间:于xx年12月20日前完成全县农村村级集体土地所有权,农村集体建设用地使用权和约1.7万农户宅基地的确权登记发证并建立信息系统数据库.

    1,适用范围:

    本谈判文件仅适用于本次谈判邀请书中所叙述的泸定县农村集体土地确权登记发证作业单位采购项目.

    2,谈判双方:

    (1)由采购中心组织专家谈判小组.

    (2)由采购中心邀请参加谈判的投标人.

    3,有关要求:

    参加谈判的投标人应仔细阅读谈判文件的所有内容,按照谈判文件的要求提供报价文件,并保证所提供的全部资料的真实性和有效性,一经发现有虚假行为的,将取消其参加谈判或中标资格,并承担相应的法律责任.

    4,报价原则: (1)满足需求原则.参加谈判的投标人所提供的服务,必须满足谈判文件中所规定的实施要求.对于没有满足或不符合要求的报价,将视其为无效报价.

    (2)泸定县农村集体土地确权登记发证作业单位采购项目最高预算控制价为80万元(包含所需外业测量,资料收集,制作表,卡,图,证,数据库建立等一切费用),资金来源为县财政投入.

    (1)参加谈判的投标人在取得竞争性谈判文件时需提交贰万元整人民币的谈判保证金.提交方式:本地采取银行转帐形式,外地采取电汇形式交纳(开户行:中国农业银行泸定县支行,帐号:574101040005847 ,户名:泸定县国土资源局).

    (2)在谈判开始时,对于未按要求提交谈判保证金的投标人,采购中心将予以拒绝.

    (3)未中标投标人的谈判保证金,采购单位将在中标通知书发出后七个个工作日内退还.

    (4)中标人的谈判保证金,在其按规定签定合同后转为履约保证金.

    (5)下列任何情况发生时,谈判保证金将被没收:

    a.中标人在规定期限内未能按规定与采购单位签订合同或因其自身原因签定合同后不能履约;

    b.中标人与采购单位签定合同后,未按时和按规定交纳履约保证金.

    (1)参加谈判的投标人应按照谈判文件的要求,准备报价文件(一式二份),其中正本一份,副本一份(封面上标注“正本”,“副本”字样),若正本与副本的内容不一致,以正本为准.

    (2)报价文件正本需用不褪色,不变质的墨水书写或打印.由参加谈判的投标人法定代表人或其授权代表签字并盖单位公章.授权代表必须将法定代表人签字并盖章后的“法定代表人授权书”附在报价文件中.

    (3)除参加谈判的投标人对错处做必要修改外,报价文件不得行间插字,涂改和增删,如有修改错漏处,必须由同一签署人在修改错漏处签字并盖章.

    (4)报价文件的'制作应使用中文,用非中文印刷的技术资料,资格资质证书等,应提供符合中国有关法律,法规的中文译本,并以中文译本为准.

    (5)报价文件中所使用的度量衡单位,除谈判文件中有特殊要求外,一律用公制.

    (6)报价超过最高预算控制价的为无效报价.

    (1)参加谈判的投标人应将其报价文件封装在一个密封袋中,并在封面及密封袋上注明谈判项目名称,编号和单位的名称及地址.

    (2)密封袋贴封条并加盖单位公章,所有接缝处加盖齐缝章.

    (3)如果报价文件未按上述要求进行密封和标注及盖齐缝章的,采购中心将拒收.

    (4)报价文件由各参加谈判的投标人代表在规定的谈判时间以前带至谈判地点.

    (5)报价文件递交的截止时间为谈判文件规定的谈判开始时间,采购中心拒绝收超过递交报价文件规定时间的报价文件.

    在与xxx国土资源局签订该项目合同后10个工作日内支付合同总额的30%作为首付款,由中标人按照要求完成全县农村村级集体土地所有权,农村集体建设用地使用权和约1.7万农户宅基地的确权登记发证并建立信息系统数据库工作.

    项目验收后泸定县国土资源局将采购合同和《质量验收合格证明书》交xxx人民政府集中采购中心审核,采购中心出具《验收结算书》.县财政局政府采购监管股根据泸定县人民政府集中采购中心审核后的合同和验收结算书支付合同总额的60%;剩余的10%作为质量保证金,自项目验收后一年内无任何质量事故,满一年的当月五个工作日内一次性付清.

    (1)在收到xxx人民政府集中采购中心的中标通知书后,中标人应缴纳履约保证金,履约保证金的数额为合同总金额的10%.

    (2)履约保证金的缴纳方式与谈判保证金的缴纳方式相同.

    (3)如果中标人未按时或未按规定缴纳履约保证金,采购中心将取消该中标人的中标资格.

    (4)合同履行完毕,经验收合格后,采购单位签署《质量验收合格证明书》,中标单位凭《质量验收合格证明书》和电汇收据到采购单位退履约保证金.如中标人未按照规定履行合同或提供的货物验收不合格,采购单位不予退还履约保证金,中标人将承担相应的违约责任.

    参加谈判的投标人必须具备以下列条件:

    1,具有独立承担民事责任的能力;

    2,具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录;

    3,具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;

    4,具备测绘资质丙级以上(含丙级,含地理信息系统资质);

    5,承担过四川省内第二次土地调查农村外业调查,城镇地籍外业调查及两个数据库建设工程,且无重大质量,安全事故,能提供相关业绩证明;

    6,具有实施本项目所要求的专业队伍,经验,技术和装备,确保能投入本项目的正式相关技术人员不少于50人;

    7,参加本次政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法违规记录;

    1,制作所有表,卡,文,图,证及提供登记发证全套材料;

    2,按要求进行人员培训,权属调查及地籍测绘;

    3,整理所有登记发证档案材料并入库;

    参加谈判的投标人需按以下格式和要求编制报价文件(报价文件应有目录,并标明页次):

    1,参加谈判的投标人简介;

    2,投标函(格式见附件);

    3,参加谈判的投标人资质证明文件:

    (1) 经年检的企业法人营业执照原件及复印件(加盖参加谈判的投标人公章);

    (2) 经年检的税务登记证(国税,地税)原件及复印件(加盖参加谈判的投标人公章);

    (3) 组织机构代码证副本原件及复印件(加盖参加谈判的投标人公章);

    (4) 经办人本人身份证及复印件,如经办人不是法人代表,须持有法定代表人签字或盖章的《法定代表人授权书》原件(格式见附件);

    (5)具有一个以上类似项目的业绩,并提供近三年内实施完成的类似项目标的在80万元以上(含80万元)合同及验收证明原件及复印件(加盖参加谈判的投标人公章);

    (6) 承担过的四川省内第二次土地调查农村外业调查,城镇地籍外业调查及两个以上(含两个)数据库建设工程,且无重大质量,安全事故的业绩证明原件及复印件(加盖参加谈判的投标人公章);

    (7) 具备的丙级以上(含丙级)测绘资质原件及复印件(加盖参加谈判的投标人公章);

    (8) 投标人年度财务审计报表,社保资金缴纳证明,纳税证明原件及复印件(加盖参加谈判的投标人公章);

    (9)确保投入本项目的正式相关技术人员不少于50人的承诺书原件;

    (10)参加谈判的投标人所获荣誉证书原件及复印件(加盖参加谈判的投标人公章).

    存款合同 篇8

    甲方：。

    负责人：行长。

    乙方：。

    法定代表人：主任。

    根据中国人民银行×号文件精神，促进双方经营顺利开展，甲乙双方经过充分协商，签订如下约期存款合同：

    一、本合同书签订之日起日内，乙方通过转帐方式向甲方存入单笔不低于人民币万元的约期存款；

    二、甲方在存款到帐当日，按照乙方存入款项的'金额开具约期存款定单交付乙方。

    三、约期款项存入期限为个月，自存单记载日当日开始计息。

    四、双方约定存款利率为月利率‰，合同履行期间，在无国家法律禁止性规定的情况下，该利率不得变更。

    五、甲方按季向乙方支付存款利息，特殊情况征得乙方同意也可到期支付存款利息，存款利息由甲方直接转入乙方在甲方开立的结算帐户。

    六、约期存款乙方在到期时一次性支取，特殊情况经提前通知甲方也可提前支取，提前支取的，按照同业往来利率支付存款利息。

    七、乙方利用约期存款定单为本单位及乙方客户进行质押、提供担保时，甲方应当积极协助办理核押等相关手续。

    八、本合同未尽事宜，由双方协商予以补充，补充协议作为本合同的组成部分。

    九、甲乙双方就本合同履行而发出通知、征得同意、达成补充协议等，均须采用书面形式，并加盖本单位公章或者业务专用章。

    十、本合同自甲乙双方签章之日起生效，存款支取后自动终止。

    十一、本合同一式三份，甲乙双方各持一份，报人民银行备案一份。

    甲方：（盖章）

    负责人（委托代理人）（签字）

    乙方（盖章）

    法定代表人（委托代理人）（签字）

    年月日

    存款合同 篇9

    人民币单位协定存款合同范本

    甲方：_____________________

    乙方：中国建设银行_______行

    甲、乙双方就开立人民币协定存款事宜达成如下协议：

    一、甲方在乙方开立人民币协定存款账户，双方依照《中国建设银行人民币单位协定存款章程》和《中国建设银行人民币单位协定存款管理办法》的规定办理协定存款业务。

    二、甲方在乙方开立协定存款账户的账号：_____________，其基本存款额度为人民币（大写）________万。

    三、甲方承诺不在协定存款账户上办理透支业务。

    四、乙方按季对甲方协定存款账户进行结息。协定存款账户中基本存款额度以内的存款按结息日活期存款利率计息；超过基本存款额度的存款按结息日中国人民银行公布的协定存款利率计息。

    五、对协定存款账户销户的，如果在结息日销户，超过基本存款额度的存款按协定存款利率计息；如果不在结息日销户，超过基本存款额度的存款从上一结息日起到销户日止，不再按协定存款利率计息，而按销户日活期存款利率计息。

    六、双方应按有关规定及时对账。

    七、本合同的有效期为一年。合同期满，如双方均未书面提出终止或修改合同，本合同自动延期，其协定存款账户继续使用。

    八、合同期满，甲方需要销户，必须于距合同到期日10天前向乙方提出书面销户通知，并于到期日办理销户手续。乙方将甲方协定存款账户的存款本息结清后，全部转入甲方在乙方的基本存款账户或一般存款账户，同时协定存款账户销户。

    九、合同期内，甲方原则上不得要求销户，如遇特殊情况，须向乙方提交书面销户申请，乙方在收到销户申请后五个工作日内答复。乙方审核批准后，按前条规定为甲方办理销户手续。

    十、本合同不得质押，且不具任何证明之作用。

    十一、本合同一式两份，双方各执一份。

    十二、本合同经双方盖章、签字后，自_______年_______月_______日起生效。

    甲方：______________________

    （公章）

    法定代表人：________________

    （或授权代理人）

    ________年_______月_______日

    乙方：______________________

    （公章）

    经办行负责人：______________

    ________年_______月_______日

    存款合同 篇10

    张要伟

    甲方：中国农业银行xx县支行。

    负责人：李____行长。

    乙方：xx县农村信用合作社联合社。

    法定代表人：杨____主任。

    根据中国人民银行银行复[20xx]90号文件精神，促进双方经营顺利开展，甲乙双方经过充分协商，签订如下约期存款合同：

    一、本合同书签订之日起5日内，乙方通过转帐方式向甲方存入单笔不低于人民币1000万元的约期存款;

    二、甲方在存款到帐当日，按照乙方存入款项的金额开具约期存款定单交付乙方。

    三、约期款项存入期限为6个月，自存单记载日当日开始计息。

    四、双方约定存款利率为月利率2.4750‰，合同履行期间，在无国家法律禁止性规定的.情况下，该利率不得变更。

    五、甲方按季向乙方支付存款利息，特殊情况征得乙方同意也可到期支付存款利息，存款利息由甲方直接转入乙方在甲方开立的结算帐户。

    六、约期存款乙方在到期时一次性支取，特殊情况经提前通知甲方也可提前支取，提前支取的，按照同业往来利率支付存款利息。

    七、乙方利用约期存款定单为本单位及乙方客户进行质押、提供担保时，甲方应当积极协助办理核押等相关手续。

    八、本合同未尽事宜，由双方协商予以补充，补充协议作为本合同的组成部分。

    九、甲乙双方就本合同履行而发出通知、征得同意、达成补充协议等，均须采用书面形式，并加盖本单位公章或者业务专用章。

    十、本合同自甲乙双方签章之日起生效，存款支取后自动终止。

    十一、本合同一式三份，甲乙双方各持一份，报人民银行备案一份。

    甲方：中国农业银行xx县支行(盖章)

    负责人：__________(委托代理人)(签字)________________

    乙方:_县农村信用合作社联合社(盖章)

    法定代表人____________(委托代理人)(签字)____________

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    电源方案必备十篇


    我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“电源方案必备十篇”，希望能为您提供更多的参考。

    电源方案 篇1

    电源使用方案

    一、前言

    在计算机使用中，电源的质量和稳定性对于计算机的稳定性和长期运行都有着至关重要的作用。本文将从供电电源的需求入手，详细讲述电源使用方案，帮助各位筛选适合自己的电源。

    二、供电需求

    计算机供电电源的需求根据用户的计算机配置不同而异。对于一般的办公型计算机，200-300W的电源即可满足需求；而对于需运行高性能游戏等计算机则需要稍微强些的电源，如400-600W吧。同时，还需要考虑的是不同品牌、型号电源的功率标注不一样，只有简单地以功率作为购选标准是不科学的。下面我们将详细介绍如何选购适合的电源。

    三、类型

    一般电源的类型分为AT（Advanced Technology)和ATX（Advanced Technology(eXtended)。 AT电源主要用于老式的计算机，已经很少用了，所以我们要讲的是ATX电源。

    四、品牌和质量

    好的电源所使用的元器件都必须是优质元器件，这就要求我们在选购时要选择知名品牌，如:安钛克（ANTEC）、振华（FSP）。这些品牌电源的功率标注比较准确，也都有欧洲CE认证和美国UL认证，保证其产品的质量。 当然，我们不能因为品牌而忽略了质量，这里我们介绍一下电源质量的检测方法。在购买电源时，首先要看电源的铭牌，比较重要的参数有“+-5%”表示电压调节的范围以及“+3.3V@30A”表示电源输出3.3V电压时，最大可以输出的电流为30A。要留意以下因素：1）确认电源杂波和电磁干扰是否符合标准，避免影响其他电器；2）确认电源的风扇是否有足够的噪音抑制测量，在负载很小时，风扇噪声是否接近于静音。好电源噪音会低于30dB。

    五、毫米波电磁兼容性

    个人计算机系统必须能够符合CE标准，所以如果可以经济地购买一个标准的CE证书，那就最好了。电源要给计算机供应的直流电会产生电磁场干扰权和通讯线路和无线电接收机产生的电磁辐射，所以选择电源时，必须考虑其电磁兼容性，以避免此类干扰或辐射产生的损害。

    六、散热系统

    电源作为一个供电的重要组成部分，其电器元件产生的热量始终是无法避免的。如果功率越高，散热问题也就越严重。 所以就需要电源内部有优良的散热系统，采用散热液体动态平衡能控制温度。所以要选购带有大尺寸散热风扇的电源，这样可以有效地降低电源温度，延长电源的使用寿命。

    七、结尾

    电源作为计算机的重要组成部分之一，不但直接关系到计算机的稳定性和长期运行，而且在电力消耗上也是重要的环节。通过本文的介绍，相信大家对电源的选购和使用有更深入的了解了。 控股聚状电子是国内唯一专注于研制高性能工业计算机的厂家，有着强大的技术团队，可以为您提供定制服务，为您的高性能计算机提供完美的电源应用方案，致力于将高科技推向实用化。

    电源方案 篇2

    电源使用方案

    作为一个专业人士，我很了解电源在电器和工业领域的重要性。电源是供给电器设备所需能量的设备，它为各种设备提供稳定的电力，确保其正常运行。在本文中，我将分享一些电源使用方案的实用知识，包括选择适当的电源类型、设计可靠的电源系统和节能措施。

    首先，选择适当的电源类型对于确保设备正常运行至关重要。常见的电源类型包括直流电源（DC）和交流电源（AC）。直流电源广泛用于电子设备，如计算机和手机，因为它们需要稳定的直流电流来工作。而交流电源则适用于绝大多数家用电器和工业设备，因为电网提供的电力是交流形式的。

    在选择电源时，还需要考虑其输出功率和电流能否满足设备的需求。为了确保设备能够正常运行，选择具有足够输出功率和匹配电流的电源是非常重要的。

    第二，设计可靠的电源系统是确保电器设备正常运行的关键。一个好的电源系统应具有以下特点：稳定性、可靠性和可维护性。

    稳定性是指电源系统能够提供稳定的电力输出，以避免设备在电力波动时出现故障。为了实现稳定的电力输出，可以使用稳压器或UPS（不间断电源）等设备。

    可靠性是指电源系统能够长时间稳定运行，而不会出现故障。为了提高电源系统的可靠性，可以采用冗余设计，即多个电源并行或备用电源，以确保设备在一个电源失效时能够继续工作。

    可维护性是指电源系统易于维修和保养。为了提高可维护性，可以定期检查和清洁电源系统，并定期更换老化的元件。

    最后，为了实现节能和环保，还可以采取一些措施来提高电源的效率。这不仅可以减少能源浪费，还可以降低能源成本。

    一种常见的方法是使用高效率的电源设备。高效率电源能够将输入的电能转换为输出功率的比例最大化，同时减少功耗和能量损失。

    另一个措施是采用定时开关或自动开关机功能。通过设置设备在不使用时自动关机或进入待机模式，可以减少能源浪费。

    此外，还可以考虑使用可再生能源作为替代能源。太阳能电池板和风力涡轮机等可再生能源设备可以为设备提供清洁能源，并减少对传统能源的依赖。

    总之，电源使用方案对于设备的正常运行至关重要。选择适当的电源类型，设计可靠的电源系统和实施节能措施，都是确保电器设备高效运行和能源利用的关键。作为一个专业人士，我们应当时刻关注电源的选择和优化，以提供稳定、可靠、高效和环保的电力供应。

    电源方案 篇3

    电源使用方案是一个设计和实施电源供应的程序，用于确保设备能够稳定、可靠地运行。这个方案必须考虑到所有的因素，包括设备的功率需求、电源类型、安全标准等等。在下面的文章中，我们将探讨电源使用方案的各个方面，以帮助您设计出一个精准的电源供应方案。

    一、了解电源类型

    在设计电源使用方案之前，首先需要了解不同类型的电源。这些电源通常分为两类：交流电源和直流电源。交流电源是通过交流电源适配器（AC/DC适配器）将交流电转换成直流电的，而直流电源则是直接从电网或备用电池中提供电源。在设计电源使用方案时，必须选择适当的电源类型，并确保其符合您设备的需求。

    二、计算功率需求

    确定设备的功率需求是设计电源使用方案的关键。设备的功率需求通常是在设备的规格书或用户手册中描述的，可以直接使用这些数据计算功率需求。在计算功率需求时，还需要考虑到设备的最大功率需求、峰值功率需求和平均功率需求等多个因素。了解这些数据可以帮助您选择正确的电源，以确保设备能够顺畅地运行。

    三、选择适当的电源

    在了解设备的功率需求后，您需要选择适当的电源类型。不同的设备可能需要不同类型的电源。例如，一些设备需要小型交流电源适配器来为其提供稳定的直流电源，而大型计算机可能需要纯直流电源或采用备用电池的备用电源。

    四、遵守安全标准

    任何电源使用方案都必须符合当地的安全标准。这些标准涵盖了设计、安装和使用电源的方方面面，包括电源的电压、温度、防电击性能等等。您需要仔细地了解这些标准，并确保您的电源使用方案符合这些标准。

    五、考虑备用电源

    在执行电源使用方案时，必须考虑到备用电源。备用电源是迫不得已的补救方案，用于在主电源出现故障时提供替代电源。您需要在电源使用方案中考虑备用电源，并确保其能够及时稳定地提供电源。

    综上所述，电源使用方案是设备可靠运行的关键。在设计电源使用方案时，您需要了解不同类型的电源，计算功率需求，选择适当的电源类型，遵守安全标准，并考虑备用电源。只有当您的电源使用方案做好了这些方面的准备工作，才能确保设备能够稳定、可靠地运行，为您的工作和生活带来实际的帮助。

    电源方案 篇4

    电源使用方案

    电源是计算机工作的重要组成部分，它提供了计算机运行所需的电力。不同的电源使用方案会影响到计算机的稳定性、功耗、发热等方面，因此在选择电源时需要根据实际情况制定相应的方案。

    一、计算功耗

    计算功耗是制定电源使用方案的第一步。电源功率的大小应该与整个电脑系统的功耗相匹配，否则会导致电源工作不稳定或无法正常启动。计算机的功耗由主板、CPU、内存、硬盘等多个因素影响，因此需要根据实际情况进行计算。

    计算机功耗 = 主板功耗 + CPU功耗 + 内存功耗 + 显卡功耗 + 硬盘功耗 + 光驱功耗

    其中，主板功耗和内存功耗通常很小，可以忽略不计。CPU功耗和显卡功耗较大，需要参考相应的参数表进行计算。硬盘和光驱功耗通常不会对系统功耗产生太大影响。

    二、选择适当的电源功率

    根据计算机功耗的结果，可以选择适当的电源功率。一般来说，电源功率应该略大于计算机的实际功耗，以保证电源工作的稳定性和耐久性。若选择功率过小的电源，会使电源温度过高、电压不稳定等问题出现；而功率过大的电源则会造成不必要的能源浪费。

    三、选择高品质的电源

    电源的品质直接影响着计算机的性能和稳定性。因此，在选择电源时，应该选择品质较高的电源品牌，如安钛克（ANTEC）、海盗船（Corsair）、酷冷至尊（Cooler Master）等。这些品牌的电源产品具有功率高、效率好、寿命长、稳定性高等优点，可以为计算机的稳定工作提供更好的保障。

    四、合理的电源散热方案

    电源的工作会产生一定的热量，因此需要进行散热。电源散热方案应该与电源功率、机箱设计等因素相匹配。一般来说，功率较小的电源可选择风扇散热；而功率较大的电源则需要加装散热器进行散热。此外，机箱通风系统也对电源散热起到重要的作用，因此应该根据实际情况进行设计。

    五、考虑节能环保

    电源的使用不仅关系到计算机的稳定性和性能，也与能源消耗和环保有关。当计算机处于长时间空闲状态时，应该采取相应的措施进行节能。如选择节能型电源、将计算机设置为睡眠状态等。这些措施既可以节省能源，也可以保护环境。

    全文结束。

    总之，电源使用方案是一个较为繁琐的过程，需要根据实际情况进行综合考虑。只有制定合理的方案，才能确保电源的正常工作，从而保障计算机的稳定性、性能和寿命。

    电源方案 篇5

    电源使用方案

    电源作为计算机硬件的重要组成部分，对于计算机的正常运行和稳定性有着至关重要的作用。在使用电源的过程中，我们需要根据自己的需求和实际情况去选择适合自己的电源使用方案，以确保计算机的稳定性和数据安全性。

    1. 电源的基本知识

    了解电源的基本知识对于选择适合自己的电源使用方案至关重要。电源的主要参数包括电流、电压、功率以及效率等。其中，电流和电压是电源输出的两个重要参数，功率越大则代表着电源可以支持更多的硬件设备连接，效率则代表着电源的能源利用率。

    2. 选择适合自己的电源

    根据自己的计算机配置、硬件需求以及使用环境等因素来选择适合自己的电源使用方案。一般来说，低功率电源适合办公室等操作相对简单的环境，而高功率电源则适合游戏玩家和专业科研人员等高负荷使用的场合。

    在选择电源时，还需要考虑质量和品牌。低质量的电源往往不耐高负载工作，容易烧毁，会对计算机内部硬件造成不良影响。因此，在购买电源时，尽量选择知名品牌和质量有保证的产品。

    3. 额定功率的计算方法

    在选择电源时，需要计算出所需要的额定功率。额定功率是指电源能够提供的最大功率，当硬件设备的总功率超过电源额定功率时，就会出现电源过载等问题。因此，计算器功率非常重要。

    在计算额定功率时，需要将所有的硬件设备的功率相加，再留出一定的余量。一般来说，余量应该留在20%-30%之间。例如：如果计算机内置了一张NVIDIA显卡、一颗Intel处理器、两条DDR4内存条以及两块HDD硬盘，那么，计算方式如下：

    NVIDIA显卡功率×1 + Intel处理器功率×1 + DDR4内存条功率×2 + 硬盘功率×2×0.5 = 总功率

    以上计算出来的总功率值乘以余量系数即可得到电源的额定功率。

    4. 使用双路电源

    在高负荷使用场合，电源过载的问题往往是不可避免的。在这种情况下，使用双路电源可以有效地降低风险。双路电源是一种在计算机使用期间可以同时连接两个电源供电的硬件设备，可以大大提高计算机系统的可靠性和安全性。

    总之，选择适合自己的电源使用方案是保证计算机功能和稳定性的必要步骤。在选择电源时应根据实际需要选购，注意质量和品牌，计算出所需额定功率。在高负荷使用环境下，使用双路电源可以有效降低风险，提高计算机系统的可靠性和安全性。

    电源方案 篇6

    近年来，随着科技的不断提升，电子产品的普及率不断攀升，电源能耗问题也引起了越来越多的关注。对于企业与个人而言，合理的电源使用方案已经成为节能降耗中的重要一环。在此，本文将对电源的基本概念、电源的种类以及电源使用方案进行详细介绍，以此引导大家如何科学、高效、环保地利用电源。

    一、电源的基本概念

    电源是指将其他形式的能量转化为电能提供给其他电气设备使用的装置。在电气设备中，电源往往扮演着极为重要的角色，它的质量直接影响着设备的使用寿命、可靠性以及能耗等方面。同时，电源的类型也极为丰富，不同类型的电源适用于不同的场景和要求。

    二、电源的种类

    1.交流电源（AC Power Supply）

    交流电源经过一系列的转换，将市电电源转化为适合电气设备使用的交流电源。其主要构成包括整流变压器、半导体整流器、滤波器等部分。交流电源广泛应用于日常的工商业、家庭等领域，是大多数电子设备的基础电源。

    2.直流电源（DC Power Supply）

    直流电源是将市电的交流电信号通过整流、滤波等过程后获得的稳定直流电源。直流电源一般分为线性直流电源和开关型直流电源。线性直流电源使用的是线性稳压技术，具有较高的稳定性和精度；而开关型直流电源使用开关稳压技术，具有高效、轻巧等特点，普遍应用于移动电源、LED灯源等场合。

    3.移动电源（Mobile Power Supply）

    移动电源是近年来逐渐兴起的一种电源类型。它种类繁多，性能差异较大。在市场上，移动电源一般以毫安时（mAh）为单位进行电量计算。移动电源一般使用锂离子电池作为电源，具有便携、适用性强等特点，广泛应用于智能手机、平板电脑等电子设备的电源供给。

    三、电源使用方案

    1.使用高效电源

    高效电源作为一种环保节能的新型电源，其效率高、能耗低等特点受到了广泛关注。在选择电子设备的电源时，优先选用高效电源可以降低能源消耗和对环境的污染，同时也能降低设备的运行成本。

    2.合理配置电源

    根据不同电气设备的工作特点，进行合理的电源配置，也是实现节能降耗的关键步骤。一般来说，电气设备功率应根据实际需要进行调整，不必过大，灵活使用即可。对于不常用的电气设备可以通过断电或拔掉插头等方式进行关闭，避免电源的不必要浪费。

    3.注意插座的选择

    插座是连接电源与电气设备的重要节点，其质量和电效率直接影响着电源的稳定性和电气设备的使用。在插座的选择上，建议选择质量可靠、品牌知名的产品，同时也应注意插座的接线质量，保证电源负载均衡，避免电源过载和火灾等安全隐患。

    四、结语

    在电子产品飞速发展的今天，合理使用电源已经成为一项难以忽视的议题。通过科学、环保的电源使用方案，可以有效降低能源消耗、减少能源浪费、延长电气设备的使用寿命，达到节能降耗的目的。同时，对于企业和个人而言，更具有减少经济成本的实际意义。“节能降耗、环保可持续”已经不仅仅是口号，而是已经融入到我们的实际生活当中。

    电源方案 篇7

    电源是一项重要的硬件设备，为电脑、手机、平板等电子设备提供必要的能量，因此在使用电子设备时，保证电源的高效安全使用也是非常必要的。在本文中，我将分享一些关于电源使用方案的专业知识。

    一、了解电源类型

    首先了解电源的常见类型是非常必要的。市场上有各种类型的电源，例如开关电源、稳压电源、UPS电源等，了解不同类型的电源可以为我们的日常使用提供重要的帮助。例如在选择电源时可以根据需求来选择不同种类的电源，以满足设备不同的电源需求。

    二、正确选购电源

    由于市场上各种品牌的电源鱼龙混杂，因此在选购电源时需要注意一些关键参数。首先需要了解电源的额定功率和输出电压等参数，以确保电源在使用时不会损坏设备或影响正常使用。此外还需要注意电源的质量，确保所选电源具有良好的质量和可靠性。

    三、正确安装电源

    正确安装电源也是必要的，在安装电源时需要先了解应安装在何处以保持通风良好，避免过热导致电源供电不稳定。接着需要正确插入电源线，并注意电源线以及电源插座的质量，确保通电安全。最后需要正确插入电源接口，以确保安装的稳定性和接口不受外力影响。

    四、定期检测电源状态

    定期检测电源状态可以保护设备免受损坏，同时也可以延长电源使用寿命。定期检测电源状态包括电源线是否折断、接口是否松动、电源供电是否稳定等，还包括检查电源的保险丝和散热情况等，以确保电源正常工作，为设备提供可靠的电力保障。

    五、合理使用电源

    合理使用电源可以有效延长电源寿命和提高持久耐久性。例如在长时间使用电脑或手机等设备后，需要拔掉电源，以避免电源过热或保护电源从而减少损坏机会。此外，在平时使用电源时要注意使用不含有害物质的电源，并且保证设备、电线等档次与所使用的电源匹配。

    总之，电源的使用方案是非常重要的，了解电源类型、正确选购和安装电源、定期检测电源状态、合理使用电源等都是非常必要的。我们需要始终保持警觉和谨慎，使用电源的同时也要保障设备的安全，为设备提供高效的电源保障。

    电源方案 篇8

    作为一名专业人士，谈论电源使用方案，必须要了解与掌握大量的电源知识。透过这篇文章，我将为你详细解析电源使用方案，并提供全面的方案设计，以确保电源的安全与稳定性。

    首先，我们需要了解电源的作用。电源在电子设备中的功能相当于人体的心脏，在电子设备中，电源负责向各个零部件提供稳定的电能，以保证设备的正常工作和稳定性。因此，在选择电源时，我们需要时刻关注这个问题。

    在应用中，电源采用的方式有很多种，包括交流电和直流电，常用的是直流电。而在选购电源时，要考虑其额定输出功率、工作电压范围、负载能力、过载、过压、欠压、过流等保护电路是否完备。

    根据需求，我们需要明确输出电源的功率和电压。不同的设备需要不同的电压和功率。当我们向设备提供输电时，应选择比设备最大耗电量的负荷更高的电源，这样可以避免工作过载，造成短路和设备故障。同时在选择电源时，应选定拥有保护电路和输出电压波动、过压保护、短路保护的电源。

    然后，我们需要正确地使用电源。在电源使用方案中，有两个重要的问题：选择正确的电源适配器或电源，并确保其正确安装。

    首先，在选择适合的电源适配器时，应首先考虑适配器的功率是否满足设备的工作需求。其次，考虑配合设备采用的是直流还是交流适配器。最后，要注意适配器品牌和性能的品质，选择一款优质电源适配器，保证其稳定性和可靠性。

    在安装电源适配器或电源前，应了解适配器、电源的电压电流对设备的影响，确保正确连接，并注意电源插口的正负极连接。使用多功能充电器时，我们应该遵循充电器的使用规则并注意控制电压、电流大小，以避免电源与设备的损坏。

    在日常使用中，还必须注意电源的周围环境，特别是避免液体飞溅或进入电源接口，以免对电源造成严重短路。

    此外，在实际应用中，我们还要关注到电源的使用寿命。电源放置在使用寿命期限内，可以适当减少电源的选择和更换次数。然而，不同供应商、品牌和型号的电源变化不同，因此需要仔细选择。

    总之，电源使用方案是电子设备中相当重要的一环，需要格外重视。合理的电源选择将为设备的稳定性、性能和寿命增加保障。在选购电源时，我们应该根据设备的工作需要进行选择，并注意到选定拥有保护电路和输出电压波动、过压保护、短路保护的电源。在电源的安装和使用中，我们应该注意到电源的正负极连接和周围环境的保护。只有合理的选择和使用电源，才能够最大限度地发挥其作用，保证设备的正常工作和稳定性。

    电源方案 篇9

    LED照明驱动设计需要了解：

    LED灯具驱动工作原理；

    LED光源工作原理；

    LED灯具对驱动芯片的技术要点；

    LED灯具的低电压大电流驱动技术；

    LED灯具的高电压中电流驱动技术；

    AC隔离LED驱动技术；

    LED路灯驱动基本原理等。

    1、LED电源驱动原理

    2、LED光源工作原理

    四种LED驱动方法

    3、低压驱动芯片的一些要求说明

    4、常见的低电压大电流驱动IC

    应用方案简洁的'PT4115

    简单实用低成本LED灯具方案

    5、高压LED照明驱动IC

    110V 18WLED灯开关恒流源方案

    实物图：

    采用本方案的LED灯，电源效率>88%,功率因素为0.9.

    6、AC隔离LED驱动技术

    离线式 3W E27 LED驱动电路设计

    实物图2:

    7、LED路灯驱动基本方案

    8、影响LED寿命的几个因素

    LED光源的光衰：与LED管芯的质量和生产工艺、LED光源工作电流、散热有关；

    LED光源的散热：热量聚积，促使早衰；

    LED驱动电源电路：铝电解电容器的使用寿命在5000小时以下，铝电解电容器的寿命海域使用环境温度有很大关系环境温度升高电解质的损耗加快，环境温度每升高6摄氏度，电解电容器寿命就会减少一半。

    电源方案 篇10

    ups电源更换施工方案

    1、把电池托盘推回正常位置，固紧每个托盘的螺钉，接好电池线。

    2、更换UPS电瓶方法

    3、ups电源更换电池步骤：

    4、拆开电池，把电池从盘里移出，注意电池极性。

    5、更换电池之前，请对锂电池UPS主机、旧电池组、电池监视器和其他设备进行相关注册记录，尤其是电池各层的布局和电池监视器的接线，显示并绘制连接图。更换电池后，检查效果是否与原始情况相符。

    6、更换电池工作完毕后，用万用表检查电池组的总电压情况、电池组的正负极和中性线的接线情况。确保电池组和UPS主机都正常后，合闭电池组的开关，使UPS不间断电源系统恢复正常工作。然后检测UPS的工作电压、电流、充电电压、工作状态等情况并做好记录。由一人观察主机液晶显示屏里面的参数和实际的是否一致，电池时间参数进行调试设置，确保电池在正常的寿命期间不会出现错误的报警提示。UPS主机调试正常后，断开UPS主机的输入电源开关，模拟市电故障中断，测试UPS系统是否能正常由市电转为电池组后备电源供电，确保机房机柜内的设备正常运行。在电池更换工作完成之后，对UPS房进行打扫清洁，清理杂物，保证UPS房的良好环境。恢复电池更换之前，机房内所做的准备工作。而且应使新电池组充电至24小时左右，确保新电池充满电量。

    7、我觉得带电更换电池，应该与山特联系，由他们的工程师来做，这样比较稳妥。

    8、检查UPS工作情况，在一切正常时进行2。

    9、如果是在保证市电输入正常的条件下，是可以在线更换电池的，不过千万要注意安全。

    10、收到可更换UPS电池的通知后，电池更换实施工程师将检查UPS电池主机的输入电源，检查新旧电池的情况，密封机房消防系统中的烟雾探测器，准备二氧化碳灭火器等。

    11、在托盘上装上新的电池，清洁连线端子和电缆头及电缆接线，注意极性。

    12、如电池正给一些保护设备供电，则不要进行下一步操作。操作前取下身上所带金属物品（例如戒指，手表等）使用带有绝缘的工具。

    13、紧固电缆接头螺栓至一定力矩。

    14、在更换UPS电池后，清洁UPS房间，以确保UPS房间的良好环境。在更换电池之前，机房相关准备工作完成。新电池组应充电约24小时，以确保新电池充满能量。

    15、不过你要试的话我也不反对，不要拿新电池试就行了。

    16、容即可。更换电容要注意事项：

    17、6.3V的用10V或耐压更高的都可以（这里只是举例说明），但一般电压越高体积会越大，只要能装得下。

    18、一切准备就绪后，对APC品牌SUVTP系列的40KVAUPS主机的电池进行更换处理工作，断开UPS主机和电池组之间的连接开关，使UPS主机和电池组断开联接，确保更换电池时工作人员的安全。对原有电池组的电池进行拆卸，电池更换实施工程师负责电池拆卸工作，相关辅助技术人员进行新旧电池的搬运工作。在拆旧电池时，将拆卸下来的电池连接线和电池端子的螺丝用盒子整齐的摆放好，保证机房内的整洁和清洁。旧电池拆完后，将旧电池和旧电池架整齐的摆放在甲方规定的位置。将新电池架组装件安放在制定位置，同时开始安装新电池，将新电池摆放在电池架上，使新电池在电池架上的摆放位置、方向调整的最好。在连接好一组电池后检查电池端子的连接线是否牢固；检查电池组的总电压是否正常等情况，电池的正负极要连接正确

    19、关断直流电源开关，在UPS报警后按ALARMSILENCE消除。

    20、将新的电池框架组件放置在一个制定位置，并开始安装新的电池框架，以调整新电池框架上新电池的位置。连接一组电池后，检查电池终端的连接线是否牢固及检查电池总电压是否正常。

    21、接到可对电池进行更换工作的通知后，电池更换实施工程师到现场进行准备工作：确保UPS主机的输入供电、新旧蓄电池的登记检查、机房内消防系统烟雾探头的密封、准备二氧化碳灭火器等相关工作。更换电池前对UPS主机、旧电池组、电池监测仪等设备做好相关的登记记录，特别是每层电池的摆放、电池监测仪的接线，要做好标记，画好联接图。保证电池组更换后的效果和原有的情况保持一致。

    22、电容的容量差别在30-50％不会有明显的影响可以换，但耐压值必须大于或等于原值。

    23、用能读到0.01伏的数字电压表，通过新电池端子间测量电压，电池电压至少为12.40伏。

    24、在检查一遍连接好的电池线。

    25、更换UPS电池步骤在确保市电正常情况下进行。

    26、一切准备就绪后，请更换UPS电池，断开UPS主机与电池组之间的连接开关，然后从电池组断开锂电池UPS主机与电池组的连接，以确保工作人员在更换电池时的安全。拆卸了原始电池组中的电池，由电池更换实施工程师负责电池的拆卸，并且相关的辅助技术人员可以与搬运工一起动手。

    27、可以换电池。如果你买的是UPS长机换起来很方便，如果是标机不会烧坏但换12V7A的电池大小不一定能放进去。免维护的是不能拆开的，会缩短电池寿命，已经用坏的，加水也没用的。。充电和放电靠的是化学物质的反应，里面的化学成分我不是很清楚。

    28、松开固定在滑动槽上的电池托盘的螺钉，拉出电池托盘，注意电池托盘不能一抽到底，滑出需要的电池托盘到手推车上。

    29、给电池接线端子和电缆接头涂凡士林。

    30、确认所有电池和托盘就位连接好后闭合电池开关。这是网上找的跟换UPS操作，相对搬迁，也是差不多吧，只要注意不要带导电物品就行了，尽量用绝缘手套来工作，安全最重要。

    ups电源更换施工方案

    31、设备的背部有一个电池槽，打开电池盖平移推拉就可以取出槽内电池更换新电池了。

    32、拆卸旧电池时，将拆卸的电池连接线和电池终端的螺丝整齐地放置在箱内，以确保机房的清洁和清洁。拆除旧电池后，将旧电池和旧电池框架整齐地放置在甲方指定的位置。

    33、更换电池后，用万用表检查UPS电池组的正负线和中性线。确保电池组和锂电池UPS主机在关闭电池组开关后正常工作，然后对UPS的工作电压和电流充电电压进行了测试，并进行相关记录。

    34、UPS是不间断电源，只有更换电池，没有更换电容

    小学生消防安全课件必备十篇


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？小编收集并整理了“小学生消防安全课件必备十篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

    小学生消防安全课件【篇1】

    1.父母、师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不得组织未成年人扑救火灾。

    2.切莫乱扔烟头和火种。

    3.室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。

    4.消火栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压。

    5.爱护消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。

    6.切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。

    7.进入公共场所要注意观察消防标志，记住疏散方向。

    8.在任何情况下都要保持疏散通道畅通。

    9.任何人发现危及公共消防安全的行为，都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。

    10.生活用火要特别小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。

    l1.发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火。

    12.电器线路破旧老化要及时修理更换。

    13.电路保险丝(片)熔断，切勿用铜线铁线代替。

    14.不能超负荷用电。

    15.发现火灾速打报警电话l19，消防队救火不收费。

    16.了解火场情况的人，应及时将火场内被围人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员。

    17.火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物。

    18.必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物被裹身体，捂住口鼻，贴近地面。

    19.身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。

    20.大火封门无法逃生时，可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝、泼水降温，呼救待援。

    逃生自救常识

    1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

    2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

    3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

    4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

    5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

    小学生消防安全课件【篇2】

    活动由来及设计思路：

    "培养大班学生的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班学生安全教育的重要内容，同时，我们学生园每年定期都要进行安全演习活动，可见安全对学生们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发现学生对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，如何避免拥挤等。于是，我们在全学生园进行演习之前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导学生自己学习解决这些问题。

    活动目标：

    1。培养学生遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。

    2。培养学生解决问题的意识和能力。

    活动准备：

    1。经验准备：

    （1）对"11月9日"消防日的认识和了解。

    （2）对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。

    2。物质准备：

    毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、钟表、纸、笔。

    重点、难点：

    引导学生在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题的方法。

    活动过程：

    1。教师通过提问帮助学生了解并巩固消防日和消防自护知识。

    （1）你们都知道有哪些特殊的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……）

    （2）你们知道11月9日是什么特殊的日子吗？（消防日）

    （3）为什么要有消防日？提醒大家要注意什么？

    （4）在发生火灾时，有哪些自护的方法？

    2。模拟防火演习体验。

    （1）教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样？

    （2）配班老师敲铃发出警告，演习开始。

    （3）教师注意观察学生们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环节中提出

    3。用实验的方法引导学生解决问题。

    （1）回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里？你们发现还有什么问题？（学生在通过门口时特别拥挤）

    （2）通过"快速拿彩珠"实验，引导学生思考"怎么解决出口拥挤的问题"。

    ①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

    ②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，学生都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。（第一次学生的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团）

    ③"出现这种情况，我们应该怎么办？"请学生讨论解决的办法。（商量好谁先拉，一个一个拉）

    ④按照商量好的方法再一次进行实验。

    ⑨两次实验后，进行时间的对比，并让学生说一说两次实验的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

    小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请学生按照这个方法再一次进行防火演习。

    活动延伸：

    1。可以在全学生园进行防火演习，让学生把学到的方法再一次熟悉并运用。

    2。在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。

    3。在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。

    个人反思：

    对于大班学生的教学，我们不仅仅是让学生学到一些解决问题的方法，更重要的是让学生自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，学生们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。

    在这次活动中，学生们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是学生们熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的游戏体验方式学生们特别喜欢；最后就是对学生们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。

    还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助学生们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

    如果在过程中能运用录像的形式帮助学生来观看当时的现状，对学生的教育引导作用会更大。

    小组合作反思：

    参加人员：

    主要内容：

    1。教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的`形式，始终激发学生的学习兴趣，使学生真正在玩中学，在学中思。

    2。在教育过程中，教师对学生的想法不是简单地给予肯定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养学生们形成爱思考的习惯非常有帮助。

    3。对于学生自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与，真正地把发展的主动权交给了孩子自己。

    4。本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助学生把散在的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使学生能很好地形成新的经验。

    综合评析：

    随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班学生不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近学生的生活，在组织形式上充分利用游戏，特别注重学生的自我体验，使得学生不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护的能力。

    小学生消防安全课件【篇3】

    一、活动目的：

    1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

    2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜命。

    3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃的方法，化险为夷，转危为安。

    二、活动重点：

    消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

    三、活动难点：

    掌握灭火方法。

    四、活动准备：

    1、师搜集一些“消防安全事故”实例。

    2、四瓶液化气(小瓶)，四个煤气灶(小)。

    3、4台小灭火器。

    五、活动方法：

    自主参与实践、合作探究式。

    六、活动过程：

    (一)导入新课。

    (1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学注意。

    案例一

    3年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔发器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

    案例二

    5年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发因学野炊引发大火，当场烧死学29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

    (2)学分组讨论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

    小学生消防安全课件【篇4】

    一、教学目标：

    1、知道11月9日是全国消防日。

    2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

    3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的竟是标示。

    教学过程：

    一、学生交流怎样打火警电话？报警时一般应注意以下几点：

    1、火警电话号码“119”要记清

    2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。

    3、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。

    4、当消防队讲“消防车去了”时，就可将电话挂断。

    二、认识常用的中国消防安全标志。

    课件出示消防标志

    三、小学生怎样防止火灾发生

    1、学生根据已有的知识交流防止火灾的注意事项。

    2、观看课件加深印象,指导小学生应该如何防止火灾的发生。

    四、竞赛活动，游戏激趣。

    1、抢答题。

    （1）生活中的哪些因素会引起火灾？

    （2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

    （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

    （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

    （5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

    2、判断题。

    （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

    （2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

    （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

    （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

    （5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

    五、小结：

    同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

    六、课外延伸：

    请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

    一、活动目的：

    1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

    2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

    3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

    二、活动重点：

    消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

    三、活动难点：

    掌握灭火方法。

    四、活动准备：

    1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

    2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。

    3、4台小灭火器。

    五、活动方法：

    自主参与实践、合作探究式。

    六、活动过程：

    （一）导入新课。

    （1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

    案例一

    xx年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

    案例二

    xx年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

    （2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

    （二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

    （1）校园防火应注意什么？

    （2）如何使用液化气、煤气？

    （3）如何使用电器？

    （4）外出野炊应注意什么？

    （5）发生火灾时应如何报警？

    （6）火灾扑救有哪些方法？

    （7）人身着火时如何自救？

    （8）楼房着火如何逃生？

    （9）山林着火如何逃生？

    （三）小组代表分题发言。

    （四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

    （1）自学“消防安全常识”教材全文。

    （2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

    （五）板书设计：

    （一）消防安全常识（略）

    （二）火灾扑救常识

    （一）火灾报警（二）灭火方法（三）自救与逃生

    （1）向周围群众报警（1）隔离法（1）人身着火时自救

    （2）向公安消防队报警（2）冷却法（2）楼房火灾时逃生

    （119）（3）窒息法（3）山林着火时逃生（4）抑制法

    （六）实践活动：

    1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

    2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

    七、教师赠言：

    同学们：火灾无情！

    请注意防火！

    请注意安全！

    请珍惜人生！

    小学生消防安全课件【篇5】

    教学目的：

    教育学生在火灾面前不能慌乱，学习基本的火灾自救知识重点：火灾的初步逃生知识教学过程：

    1、火灾发生后，如何逃生。

    一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，应立即拨打火警“119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。

    起火部位在自家之外。用手先试一下门把手及门是否灼热。如果不觉得热，可用身体和脚抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进家。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生。逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。

    2、报警电话怎么打？

    发生火灾后，要立即拨打火警电话“119”。报警时，不要紧张，简要说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，烧什么东西，有条件的到路口引导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。

    3、住在楼上往哪逃？

    楼下发生火灾，住在楼上的人一定要沉着镇静，既不能听天由命，也不要惊慌失措，要冷静，果断想尽一切妥善办法。有时，楼梯或者门口已经着火，但火势并不大，这时可用湿棉被、床单、浴巾等物披在身上，从楼梯或者门口火中冲出去。虽然人可能会受点伤，但可避免生命危险。在这种情况下，要早下决心，越是犹豫不决，火势越烧越大就会失去逃生的机会。

    如果楼梯或门口被大火封堵，可以通过窗口、阳台、下水管、竹竿等滑下逃生。如果楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗，有条件的可使用湿布料、毛巾等，封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿。同时靠近没有火的一方的门、窗呼救，晚间可用手电筒、白布摆动发出求救信号，等待救护人员的解救。

    4、身上着火怎么办？

    发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。

    5、错误的逃生模式。

    原路脱险。这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口一般不为人们所熟悉，一旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进入一个新的大楼或宾馆时，一定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万一，以备不测。

    冒险跳楼。人们在开始发现火灾时，会立即作出第一反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。

    小结：

    水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。

    小学生消防安全课件【篇6】

    教学目标：

    1、知道11月9日是全国安全消防日。

    2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

    3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的竟是标示。

    教学过程：

    一、观看视频案例“寝室不能玩火”，知道视频中小朋友的做法是错误的，并说说以后自己要怎么做。

    二、学生交流怎样打火警电话？报警时一般应注意以下几点：

    1、火警电话号码“119”要记清

    2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。

    3、要注意消防队的'提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。

    4、当消防队讲“消防车去了”时，就可将电话挂断。

    三、认识常用的中国消防安全标志。

    课件出示消防标志

    四、小学生怎样防止火灾发生

    1、学生根据已有的知识交流防止火灾的注意事项。

    2、观看课件加深印象,指导小学生应该如何防止火灾的发生。

    五、竞赛活动，游戏激趣。

    1、抢答题。

    （1）生活中的哪些因素会引起火灾？

    （2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

    （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

    （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

    （5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

    2、判断题。

    （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

    （2）有一天，某小学一年级学生到某山林去野炊。

    （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

    （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

    （5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

    小结：

    同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

    课外延伸：

    请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

    小学生消防安全课件【篇7】

    1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

    2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

    3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

    三、教学过程：

    (一)图片展示，引入新课。

    1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

    2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：(1)为什么会发生森林火灾? (2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的? (4)其它 ……

    3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福! 生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

    (二)引导研读，归纳整理。

    1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

    2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

    3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

    ※抢答题※

    (1)生活中的哪些因素会引起火灾?

    (2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?

    (3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

    (4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

    ※判断题※

    (1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

    (2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

    (3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

    (4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

    (5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

    ※防火的拍手歌※

    你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

    你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

    你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

    你拍四我拍四，用火不当会出事。

    你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

    你拍六我拍六，风大失火不好救。

    你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

    你拍八我拍八，电线不能随便拉。

    你拍九我拍九，火警电话一一九。

    你拍十我拍十，人人防火要落实。

    ※表演模拟灭火※

    运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)

    ※模拟逃生※

    2、在体育委员带领下做好准备活动。

    3、放置火灾道具。

    4、查看逃生路线。

    5、在老师带领下分组疏散逃生。

    小学生消防安全课件【篇8】

    不仅是在消防日这一天，在平时也要注重消防安全意识。下面是小编为大家整理的119消防安全教育小学主题班会教案，欢迎阅读。

    一、本次主题班会的目的：

    让学生们树立消防安全意识，了解如何预防火灾的发生，如何*，以及在火灾中如何自救、互救等消防知识，提高学生的自护、自救能力。

    二、活动准备：

    1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。

    2、了解一些防火安全知识。

    三、本次班会的主要内容

    班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次《防火安全与我们息息相关》主题班会。

    (一)通过多媒体展示同学们收集到的有关火灾事故的新闻、图片。

    (二)同学们议论，各抒己见。

    (三)了解一些防火安全知识。

    1、着火了，怎么办?

    发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火*电话，通知消防队救火。

    2、怎样报火*?

    (1)牢记火*电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周*，动员乡邻一齐来灭火。

    (2)*时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。

    (3)说明什么东西着火，火势怎样。

    (4)讲清*人姓名、电话号码和住址。

    (5)*后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

    (6)遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

    注意：不能随意乱打火*电话。假报火*是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火*，要加以制止。

    3、使用火炉要注意什么?

    (1)在安装火炉时，同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。

    (2)炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。

    (3)烘烤衣物要有专人看管。

    (4)掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在安全地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。

    4、点蚊香时需要注意什么?

    夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。

    (1)蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，则就安全多了。

    (2)不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。

    (3)使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉*头目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它们猛烈燃烧引起火灾。

    四、本次班会的效果

    通过这次班会课的学习，使同学们了解了更多的消防知识，增强了消防意识，提高了自我保护能力，使消防安全常记心中，为创建平安校园奠定了基础。

    小学生消防安全课件【篇9】

    活动目标：

    1、训练跑的能力，发扬合作精神;

    2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

    3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

    4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

    活动准备：小筐、布娃娃、篮子

    游戏玩法：把学生分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，学生跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

    游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请学生在运送时模仿消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

    教学反思：

    设计这个活动时，我首先根据学生的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自己保护意识。由于学生注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了学生日常生活中经常会遇到的场景，教育学生不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导学生参与活动，让学生了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导学生，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强学生的安全意识、自己保护意识和能力。

    小学生消防安全课件【篇10】

    设计背景

    孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强学生防火意识，提高学生防火能力，对保护学生生命安全。

    活动目标

    1、让学生了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

    2、让学生了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

    3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、教会学生做个胆大的孩子。

    重点难点

    重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

    难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

    活动准备

    消防标志，火灾图片

    活动过程

    一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

    1.看图片提问讨论

    (1)讨论“房子着火了，我们该怎么办?”

    (2)知道119是火警电话。

    二、讨论发生火灾的原因有哪些?在我们生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导学生说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

    1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

    2.不玩插座、插头和电线。

    3.不能随便燃放烟花爆竹。

    4.提醒爸爸不乱扔烟头。

    5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

    三、学习火灾逃生

    1、讨论逃生的初步方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?

    2、实际演练逃生的方法。

    首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

    活动延伸：认识标志、设计标志，并为不同场所设计张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

    活动反思：

    对于大班学生的教学，我们不仅仅是让学生学到一些解决问题的方法，更重要的是让学生自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，学生们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。

    在这次活动中，学生们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是学生们熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式学生们特别喜欢;最后就是对学生们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。

    还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助学生们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

    如果在过程中能运用录像的形式帮助学生来观看当时的现状，对学生的教育引导作用会更大。

    古诗课件十篇


    从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“古诗课件十篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

    古诗课件 篇1

    教材简析：

    本课选的是两首较为有名的表现朋友真情的古诗。

    第一首《赠汪伦》作者为唐代大诗人李白，写的是诗人登船而走，朋友相送的动人情景，表达的是“送别情深”。这首诗单纯自然，感情真挚，深为人们所赞赏，成为后人抒发朋友之间感情的千古名句。

    第二首《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

    理解和背诵两首诗是本课教学的重难点。

    教学目标：

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

    2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

    3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。

    4、通过诵读这两首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

    教学重点：

    1、体会《赠汪伦》后两句诗比喻、夸张运用的巧妙和诗人强烈的感叹之意。

    2、体会《过故人庄》中的意境美、结构美和音乐美，感受朋友间的情深意浓。

    教学准备：

    1、预习古诗，查阅相关的资料。

    2、配套光盘或多媒体课件。

    教学时间：两课时

    第一课时

    教学要求：

    学习、理解《赠汪伦》，体会李白和汪伦间的深情厚谊。

    教学过程：

    一、导入。

    1、同学们，今天我们要学习25、古诗两首，其中第一首古诗是唐代诗人李白写的《赠汪伦》，这是一首送别体古诗。

    板书：赠汪伦

    李白

    2、关于这首诗的来历，里面还有一个动听的故事，想不想听一听？

    （教师讲关于《赠汪伦》一诗的来历）（教参201页）

    二、学习《赠汪伦》，理解诗意。

    1、自读古诗，了解诗歌大意。

    学生自主读诗，思考诗中说的是谁送谁？谁别谁？

    2、指名朗读。

    3、说说“汪伦是怎样送李白的？”“李白是怎样别汪伦的？”

    4、理解诗歌意思

    （1）交流词语的意思。

    欲：将要

    赠；送

    踏歌：一种用脚步敲打节拍唱的民歌。

    不及：比不上。

    （2）交流诗句的意思。（说出大意即可，不必字字不差）

    我坐上船儿正准备远行，

    突然听到岸上传来踏歌的声音。

    桃花潭水啊，你虽然深过千尺，

    也比不上汪伦赶来送我的情谊深。

    三、体会意境，了解修辞手法。

    1、朗读古诗，想想当时是一幅怎样的画面，用自己的画来说一说。

    （1）指导说出诗的意境。他们之间说了些什么话。

    （2）指名表演离别的情景。

    2、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗中桃花潭的水真的有千尺深吗？

    （运用了夸张的修辞手法）

    作者用什么来说明汪伦和“我”的情谊？

    （用桃花潭的水来比喻，采用了比喻的修辞手法）

    3、从这首诗中，你感受到诗人与汪伦间的感情怎么样？

    四、朗读、背诵古诗。

    1、教师总结。前两句诗叙事，后两句抒情，全诗表达了送别情深的感情。

    指导朗读全诗。

    2、背诵古诗。

    五、拓展练习

    1、《赠汪伦》是一首送别体诗，你知道的送别体诗还有哪些？

    2、出示《送孟浩然之广陵》、《别董大》，轻声读。

    3、说说这两首诗分别讲谁送谁，谁别谁？用什么来相送？

    （《送孟浩然之广陵》一诗作者李白是用目光送别孟浩然，《别董大》一诗作者高适是用语言送别董大）

    4、朗读两首古诗。

    六、布置作业。

    1、朗读、背诵古诗。

    2、抄写古诗。

    3、收集有关写朋友之间友情的古诗。

    第二课时

    教学要求；

    学习古诗《过故人庄》，感受朋友间的情深意浓。

    教学过程：

    一、复习导入。

    1、背诵古诗《赠汪伦》

    2、《赠汪伦》这首诗描绘了什么情景？表达了什么感情？

    （描绘了诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人情景，表达了送别情深。）

    二、学习古诗《过故人庄》

    1、这是一首讲朋友间情谊的古诗。

    2、解题

    故人：老朋友

    庄：村落，田舍

    过故人庄：经过老朋友的村舍

    3、简介作者：

    这首诗的作者是唐代诗人孟浩然。

    4、轻声读古诗，想想古诗意思。

    5、指名读课文。

    6、理解诗意：

    （1）、理解第一、二行诗

    a、轻声读诗句，理解：

    具：准备，置办。

    鸡黍：鸡和黄米。

    至：到。

    田家：农家。

    b、意思：老朋友备办了丰盛的饭菜，我接受邀请来到农家探望。

    （2）、诗人来到农家看到的是一幅什么样的美景呢？让我们带着这个疑问，跟诗人一起走进农家吧？

    （3）、理解第三、四行诗

    a、轻声读，思考：来到农家，诗人看到的是一派怎样的景色呢？

    b、结合图理解：

    合：合拢

    斜：原指不正。这里指群山连绵起伏。

    郭：城墙。

    c、意思：只见绿树将村舍环绕，青山在城墙外蜿蜒起伏。

    d、这里展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的画卷。

    e、讲解对仗句的特点：

    绿树村边合，青山郭外斜。

    “绿树”对“青山”是写景物的，“村边”对“郭外”都是写地点的，“合”对“斜”都是写事物特点的。

    （4）、理解五、六两行诗

    a、读诗，理解：

    轩：窗户。

    面：向着。

    场圃：谷场和菜园。

    话：谈话。

    桑麻：这里指农家的生活。

    把酒：举起酒杯（看图理解）

    b、意思：打开窗户面对着谷场和菜园，举起酒杯闲谈农家的生活。

    c、他们可能会谈些什么？

    d、这两句诗是否也是对仗句？

    e、诗人和好友沉浸在农家生活的恬淡、舒适里，举杯畅饮，真是好不惬意。

    （5）、理解第七、八两句诗

    a、读诗，理解：

    待：等。

    重阳日：我国的传统节日，每年的农历九月初九日。在这一天有登高的风俗。

    就：欣赏、观赏。

    b、意思：等到九月九日重阳节这一天，我还会来观赏菊花的。

    7、用自己的话说说全诗的意思。

    （老朋友备好丰盛的饭菜，邀请我到他的农庄做客。村边，茂密的绿树连成一片，村外，隐隐横斜着一抹青山。打开窗面对谷场和菜园，举起杯饮美酒闲谈桑麻。呵，朋友，等到重阳佳节那一天，我们一定会再来观赏菊花。）

    三、总结全诗。

    1、这首诗通过诗人探望老友，主客把酒话家常的场面描写，展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的优美画卷，体现了与自然融为一体的农家生活的恬淡舒适。

    2、背诵古诗。

    四、布置作业。

    1、抄写古诗。

    2、填空。

    《过故人庄》反映的是诗人_________应邀到_________家，主客把酒话家常的感人场面。诗中由___________、___________、___________、___________组成的一幅优美画卷，给我们留下了深刻的印象。

    3、先解释带点的词语，再理解诗句。

    （1）、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

    （2）、故人具鸡黍，邀我至家中。

    4、组词

    黍（ ） 邀（ ） 郭（ ） 圃（ ）

    黎（ ） 激（ ） 谆（ ） 铺（ ）

    古诗课件 篇2

    活动目标：

    1．通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。

    2．欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。

    3．从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。

    4．萌发对文学作品的兴趣。

    5．引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

    活动准备：

    1．相关图片。

    2．古诗录音带一盒。

    活动过程：

    1．欣赏、理解故事《等明天》。

    指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?

    2．完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。

    指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?

    3．再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

    指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理?

    4．师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

    附：

    明 日 歌

    (清)钱鹤滩

    明日复明日，明日何其多。

    我生待明日，万事成蹉跎。

    世人若被明日累，春去秋来老将至。

    朝看东流水，暮看日夕坠。

    百年明日能几何，请君听我明日歌。

    活动反思：

    《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

    古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。

    古诗课件 篇3

    一、教学要求。

    1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

    2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。

    3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

    二、重、难点。

    1、有感情地朗读、背诵课文。

    2、能正确、美观地书写生字。

    3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

    三、课时划分：

    两课时。

    四、教学过程：

    第一课时：

    （一）课前说说。

    小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？

    （二）学习古诗《锄禾》。

    1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音、读通诗句。

    2、解题：唐代诗人李绅写的。

    锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未’是什么意思呢？

    3、讲读诗句第1句。

    （l）自读。看图：图上画了什么？

    （2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗”；汗水。

    “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

    （3）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？

    （4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

    4、讲读第2句。

    “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

    （1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？

    （2）指名说一说。

    （3）指导朗读。

    （4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。

    （三）巩固诗意，练习背诵。

    1、用自己的话说说诗意。

    2、轻声地和老师一起说。

    3、指名说。

    4、背诵表演古诗、

    5、这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？

    （四）指导写字。

    1、“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。

    （1）“午”独体字，与”干”、“牛”相比较、

    （2）“粒”左窄右宽。

    （3）“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。

    2、师范写‘禾、粒、辛、苦”

    3、生描红、临写。

    （五）教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。

    第二课时：

    （一）课前说说。

    我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？

    （二）指导看图。

    问：这幅图上画了谁在干什么？

    （三）讲读诗句。

    1、“春种一粒粟，秋收万颗子。”

    （1）粟：小米。泛指谷拉。

    （2）子：这里读第三声，也指谷粒。

    2、体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易、（指导朗读）

    3、联系词句，学会扩展成语，积累成语。

    春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱。

    4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？

    5、学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”

    （1）海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。

    （2）犹饿死：还是饿死了。

    6、指导朗读。

    体会“无闲田”与‘犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。

    7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？

    8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。

    （四）巩固诗意，指导背诵。

    （五）指导写字。

    1、收：左窄右宽。

    （1）夫：注意撇捺的舒展与平稳。

    （2）闲：“门字框”要写得舒展些。

    2、师范写，生描红，仿写。

    （六）教学后记：

    学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。

    古诗课件 篇4

    教学要求：

    1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

    2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

    3、在诵读中领悟诗人情感；体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。

    教学重难点：

    体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。

    教学过程：

    一课时

    一、谈话导入

    1、谈话

    今天我们来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。

    2、板书课题：青松

    3、简介作者及写作背景。

    二、初读课文

    1、录音范读课文。

    2、学生自读课文。

    3、指名试读。

    注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。

    要求读出节奏，不能唱读。

    三、细读课文。

    1、自学课文

    自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。

    2、引导理解诗句。大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且

    指名说说

    一、二行的意思。

    结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读

    一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。

    “洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名说说

    三、四两行的意思。

    （要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）

    3、练说全诗的意思。

    自由练说，同桌互说，指名说。

    4、小结全诗。

    课文

    一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；

    三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。（板书：景不畏严寒情纯洁高尚）

    四、指导朗读、背诵全文

    讨论怎样停顿才能读出诗中的意思。

    读一读，在什么地方停顿更能表现青松的“挺且直”和“高洁”呢？

    大雪／压／青松，

    青松／挺且直。

    要知／松／高洁，

    待到／雪／化时。

    找生读，再相互评价，然后男女生赛读。

    朗读。

    全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。

    五、背诵再升华

    陈毅的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！相信这首诗会激励你的一生。

    六、作业：背诵《红梅》和《秋菊》。

    古诗课件 篇5

    【教学内容】

    苏教版小学语文第十册第23课《古诗两首》

    （《六月二十七日望湖楼醉书》与《晓出净慈寺送林子方》）。

    【设计理念】

    1、借助专题网络教学这一前瞻性的教学形式，整合课程资源，促进教师教学方式与学生学习方式的转变，在整合中促进自主性，加强交互性，构建一种新型的语文课堂生活，实现学生语文素养的提升。

    2、张扬语文味，充分凸显网络优势，让学生在研读、品味中体会诗人的情感，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。

    【教学目标】

    1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

    2、让学生正确使用网络，用网络搭建已知与未知沟通、衍化的桥梁，学会合理而有效地处理丰富的网络资料。

    3、带领学生抓诗眼，紧扣关键词，咀嚼重点诗句，在想象中走进古诗的意境，体会诗人的情感。

    4、在学习中有目的地指导学生总结学习方法，举一反三、学以致用，形成必要的学习习惯和学习能力，从而提高学习效率。

    【教学准备】

    准备网络课件，与学生进行课前谈话。

    【教学过程】

    一、简言引入：

    1、导语：人们常说“上有天堂，下有苏杭”，苏州的美美在园林，而杭州的美则美在西湖。今天我们将借助专题学习网站，品读《古诗两首》，欣赏西湖风光，走进美丽的杭州西湖。

    2、《古诗两首》中收录了两位诗人写西湖的作品，一位是杨万里，一位是苏轼。同学们还记得吗，这学期我们就学过杨万里的一首古诗——《宿新市徐公店》，一起来背一背。

    二、师生共品：

    1、导语：杨万里眼中的春天很美，他眼中的西湖怎样？让我们进入专题学习网站，打开古诗，去读一读杨万里笔下的西湖。

    2、学生试读古诗，指名学生读，从字音、停顿、节奏方面评，让学生读出诗歌特有的韵律来。（齐读）

    3、课前同学们已经作了预习，关于这首诗，哪些字和词你不大明白？

    4、不明白的地方网络可以助我们一臂之力，已经明白的地方我们也可以利用网络验证一下，说不定还会有新的发现。好，同学们借助网络，去把这首诗的意思弄清楚、想明白。

    5、学生上网学习。

    6、能试着说一说诗的意思吗？我们从题目开始。诗的一二两句是什么意思？三四两句的意思谁来说？（关键词的点拨：毕竟、四时、接天、无穷、映日、别样）

    7、自己连起来把整首诗的意思说一说。

    8、知道了诗的意思，让我们再来读一读这首古诗，学生自己读；

    9、指名读，评价：（先让学生评）更顺畅了；越听越有味道了。

    10、明白了诗的意思仅仅是得了诗的皮毛，我们知道，古人写诗讲究的是“诗中有画，画中有诗”，我们学诗就应该找到那幅画，成为画中人。同学们想不想找到那幅画，成为画中人？（）好，我们继续！

    11、同学们轻轻读这首诗，想想：六月的西湖跟其他时候有些什么不同？

    12、闭上眼睛想一想，那莲叶是怎样的莲叶，那荷花又是怎样的荷花？

    13、教师引导：满湖都是荷花，挤挤挨挨的荷叶铺在水面上，眼前是一片碧绿，远处还是一片碧绿，这绿色还在不停地向前伸展着，似乎要把整个西湖变成它的世界。你瞧，无尽的绿色中夹杂着耀眼的红色，朵朵荷花正在旭日中开放，有了阳光和荷叶的衬托，片片花瓣显得更加娇艳动人。

    14、同学们，你们说，这六月的荷花美不美？这六月的西湖美不美？怪不得诗中杨万里不写送林子方，而要写这满湖的荷花！

    15、让我们再去读这首诗，读出对六月西湖荷花的深深眷恋！（读、评）

    16、六月的西湖，因为有了荷花而独具魅力；六月的荷花，也因为有了这首诗而倍增娇艳！让我们依次点击“画说诗境”和“西湖视频”，去感受六月西湖的独特魅力！

    17、看好了吗？此时此刻，对六月的西湖、六月的荷花，你最想说什么？

    18、如此美的景色，如此美的诗句，需要我们一品再品，一读再读，戴上耳机，对着网页上的配乐美读，我们也去美美地读这首诗！

    三、快乐自学：

    1、导语：借助网络，同学们学得深入，读得动情，老师相信大家完全可以用学习《晓出净慈寺送林子方》的方法自己学习《六月二十七月望湖楼醉书》，对自己有没有信心？

    2、好，打开“快乐自学”，先看“学法引路”，指名读。刚才我们就是分这三步走的，同学们按照这样的方法快乐自学《六月二十七日望湖楼醉书》。

    3、学生自学；

    4、学生自学结束，指名学生读古诗。

    5、在线测试、自评导航；

    6、大屏幕出示全体学生做题的正确率，讲评错误率高的题目。

    四、对比赏读：

    1、这两首诗同是写六月的西湖，哪里不一样？学生轻声读这两首诗；

    2、思考、交流；

    3、既然有如此的不同，我们就应该读出它们的不同来，自己试着读一读。

    4、指名读，让学生说两首诗读法上的不同，再读；

    5、到“音乐选择”中自己配上合适的音乐读一读，配乐诵读。

    6、学生浏览网页上对两处名句的赏析。

    五、结束全课：

    西湖的美，美在自然，美在韵致；古诗的美，美在精巧，美在韵律。西湖，她就是一首诗，一首美丽动人、令人回味悠长的诗。在“更多资源”中还有关于西湖的诗词、传说、风味等，我们在课后可以去查阅。西湖这首诗，有待于我们每个人去慢慢品，细细品。

    网络支持正好处，语文教学花更红

    ——《古诗两首》语文网络课整合点阐述

    小学语文的教学，因为学科本身和教学对象的特殊性，决定了我们在进行教学时要注重工具性与人文性的统一，我们的语文课堂也应该充溢着朗朗的读书味、静静的思考味和融融的对话味。

    随着计算机技术的发展和教师教学理念的更新，计算机已经可以从简单的辅助教学发展到支撑我们的学科教学。对于语文学科，网络平台可以让学生查阅资料、朗读思考、品词析句、互动交流······可以说，一种新型的语文课堂正向我们扑面而来！

    《古诗两首》（苏教版小学语文第十册第23课）包含了两首描写西湖美景的诗，怎样进行基于网络教室环境下的语文教学，实现古诗教学的目标与任务？在充分研读教材、分析学生和思考网络利弊的基础上，我确定了以下几点作为本课的整合点：

    一、根据诗文的特点，用网络引拨学生逐步感悟：

    在古诗的教学中，理解和感悟是关键。在呈现诗文的同时，我配插进相关而丰富的资料，有诗人的介绍，有关键词的意思，还有了解性的常识等等。让学生根据自己的知识基础和学习情况自主选择，自主查阅，在最短的时间里弄明白古诗的大意。这种集中性的呈现和翻页式的查阅，简单并不复杂，覆盖面广又易于操作。

    对于古诗情境的体悟，如何让网络平台中丰富而鲜活的图片、视频更好地启发学生想象与体验，走进诗中的境界？在设计教学时考虑到图片和视频等资料的过早呈现会“先入为主”，对学生的想象和感受提前抑制，禁锢他们的思维。我让学生先根据诗句闭上眼睛，想象“那莲叶是怎样的莲叶，那荷花又是怎样的荷花”。此时，学生的想象根在文本，想象的主动权在他自己手中，他完全可以根据自己的感受和理解进行独具个性的认知活动。在此基础上，再让学生利用网络平台看“画说诗境”，观“西湖视频”，证明自己的猜想，强化自己的感知，丰富自己的体验。此时，这些教学环节的进行就显得十分自然，这种自然是充分遵循学生认知规律的必然，也是教学程序合理推进的必然。

    二、运用方法的迁移，让网络引领学生循法自得：

    在短短一节课中，带领学生对网络平台中丰富的资源全部涉及是不可能的事。对于《古诗两首》，一节课教两首诗，要么急急忙忙难免蜻蜓点水浮于表面，要么按部就班可时间有限只得作罢。在设计本课的教学时，我考虑到网络教学的优势，抓住两首古诗之间的联系（同是写六月的西湖），大胆地将两首古诗并到一节课来教。一首精讲，提炼学法；还有一首放手自学，让学生利用网络平台循法自得，形成能力。在指导自学时，先是“学法引路”，接下来是与“师生共品”板块里相似的理解与品悟的学习程序，供学生按步进行学习。

    放手自学绝不是放任自流，为了让教师明白也为了让学生自己清楚这段时间的自学效果，在网络平台中我设置了“自评导航”板块，“自评导航”主要由题目组成，按“读书——理解——赏析”有层次地进行编排。学生自学结束，在网上提交练习答案，专题学习网站实时给学生反馈评判结果。没有全部答对的学生，可以根据反馈结果的指引，重新思考后再做再提交直至全部答对。在这里，智能化的评价就像是一位无声的老师，轻轻点拨，默默鼓励，给课堂带来了活力。与此同时，教师可利用大屏幕显示出计算机网络系统对全班同学答题情况的统计，对其中正确率较低的题目进行及时地讲解与点拨。这样的实时互动、反馈是平时的教学无法实现的，给组织学生进行有效的自学开辟了一片广阔的天地。

    三、进行后续的延展，用网络引导学生形成习惯：

    短短的一节课，带领学生对网络平台中丰富的资源全部涉及是不可能的事。怎么办，那只能进行后续的延展，告诉学生，这节课仅仅是一个开始。《古诗两首》的网络平台在“更多资源”的栏目下有 “西湖诗词”、“西湖传说”、“西湖风味”以及互联网上有关“西湖”和“西湖诗词”的网址，利用这丰富多彩、富有吸引力的资源激发学生后续学习的兴趣与动力。让学生们在课后按课上学习古诗的方法用“百度”、“google”、“爱问”等搜索引擎去搜寻资料，查阅图片，去学习和掌握更多的古诗......

    如此，当我们的学生面对一个课题，以后即使是离开课堂、老师和学校，他们也能够利用网络去学习，学会终身学习；这样的意识，这样的习惯现在我们就应该用网络课去引导、去培养、去激发，让学生更新学习理念，认识网络学习的无限魅力！

    古诗课件 篇6

    教材分析:根据冀教版信息技术课程要求，文字处理是小学生必须掌握的基本应用技能。第一册安排的第二个模块就是以Word文字处理软件为例，使学生在主题活动中，感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。《古诗配画》是本模块的第二个学习内容，主要是使学生学会在word文档中插入图片，根据诗词内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。本课利用信息技术与语文、艺术学科的整合，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

    教学目标:

    1、知识目标

    (1)练习文字输入，在Word文档中输入古诗。(2)让学生学会插入图片和调整图片大小。(3)让学生学会设置图片的文字环绕方式。

    2、能力目标

    通过古诗配画的制作过程，培养学生艺术欣赏能力和学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

    3、情感目标

    使学生在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。

    教学重点和难点：

    重点：文本框中插入文字和文字效果的修饰。难点：设置文本框格式。教学准备：

    微机室、教学PowerPoint课件

    教学过程:

    秉着“以学生为本，使学生在快乐中学习、在快乐中创造”的指导思想，我将教学过程拟订为“创设情境，激趣导入——引导探究,自主尝试——集中答疑,演示转播——交流评价，全课小结”四个环节进行，努力构建自主探究的课堂教学模式。

    （一）创设情境，激趣导入

    同学们你们喜欢古诗吗？在你学过的古诗中把你最喜欢一首背诵给大家听好不好？

    同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真要刮目相看了。老师也有几首喜欢的古诗，你们想知道吗？幻灯片《古诗欣赏》。

    同学们刚才看得非常投入，听得也非常认真。看过之后你有什么感受？那么同学们，你们也可以把喜欢的古诗做出这样的效果，今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。

    (二)引导探究,自主尝试

    首先给大家介绍一个好朋友——学习小助手，她会帮助你来完成这节课的任务。师打开学习小助手简单介绍。

    接下来我们就按小组开始制作，如果在操作过程中有问题，可以打开桌面的学习小助手，点击提示按钮，他会告诉你怎样去做。如果仍然解决不了的，我可以去帮你。现在同学们开始操作吧。师巡视答疑，个别辅导。(三)集中答疑,演示转播

    看来许多同学在操作过程中都遇到了同样的困难，谁来说说你的困难？也有一些同学很顺利的完成了操作，谁愿意给大家演示一下你是怎么做的？那么刚才都是谁遇到这样的困难了，现在你会了吗？给大家演示一下。请同学们继续完成作品吧。(四)交流评价，全课小结

    同学们们差不多都做完了，接下来我们相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜欢的作品旁边，谁得到几颗星就是几星级设计师，五星级以上的设计师

    老师会颁给他一个优秀设计奖。请星级最多的同学说说自己的设计思路。谁还想对他的作品说说你的感受呢？说说你喜欢哪些地方，觉得哪些地方还需要改进。

    师：其实同学们的作品都很不错，希望你们今后继续努力学习相关的知识，将来成为真正的设计师。板书设计：

    十七古诗配画

    输入古诗挑选图片插入图片设置图片的环绕方式

    古诗课件 篇7

    【教材说明】

    《绝句》这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，其画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。

    【教学目标】

    1、正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。

    2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。培养学生热爱自然的情感。

    3、激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。

    【教学重难点】

    1、有感情的朗读，背诵古诗。

    2、培养学生边读边想象画面，感受春天的美好。

    3、领略祖国文化的魅力。

    【设计理念】

    理解诗意是感情诵读的基础。该诗色彩明丽，景物多姿多彩，教学中要结合画面让学生体会意境，，感悟春天的美好，为感情诵读做好铺垫。通过对对联的反复吟诵和吟唱古诗的方法使学生熟背古诗，并领略祖国古诗的魅力。

    【教学准备】

    1、古筝音乐和童声合唱《绝句》。

    2、杜甫草堂图片。

    【教学课时】

    1课时

    【教学过程】

    一、古诗《绝句》导入。

    我们曾经学过一首诗，是杜甫的《绝句》，还记得吗?指名背诵《绝句》(迟日江山丽)。

    今天，我们还要来学习一首杜甫的诗，题目也是《绝句》。听完老师的话，你有问题吗?

    (学生质疑)师讲解绝句的意思。四行字的诗被称为绝句，有七言，五言之分。

    二、初读古诗，学习生字。

    1、师：刚才同学们的《绝句》背的很棒，能给老师一个机会，让我读一读这首《绝句》吗?师范读古诗。你想读吗?

    2、提出读诗要求：第一遍读准字音;第二遍读通句子;第三遍如果读出一点儿是的味道，就更好了。学生自由读诗，读三遍。

    3、自学诗中的生字，并用自己喜欢的反方式记住这些字。

    4、交流识字方法，并口头组词。师适时知道记住字形，并讲解形声字：鹭，泊等。

    5、指名读诗，检测生字学习情况。

    三、在读古诗，深入理解。

    1、师：一首诗有时就是一幅画，你信不信?来，让咱们试试看。请同学们闭上眼睛，再听老师读这首诗，看看你的眼前会看到怎样的画面。师范读古诗，学生想象。

    2、师：眼前有没有出现一幅画?自己再读一读诗，把那些出现在你眼前的景物在诗中找出来。

    3、学生自读诗歌，并动笔画出诗中描写的景物。

    4、如果，我想把这幅画画出来，该画些什么呢?

    学生说出景物，教师用简笔画展现在黑板上，并让学生选择应该用的颜色和该景物所在的位置，且说明理由。

    重点指导以下几点：

    (1)“两个黄鹂”体会“个”字是把黄鹂当成两个可爱的孩子，这两个黄鹂的鸣叫就是一首动听的歌，他们的歌中会唱些什么呢?

    (2)“一行白鹭”的只数数得清吗?

    (3)“千秋雪，万里船”两个约数的实际意义。并理解船的将行方向是东吴。

    (4)体会诗人当时的快乐心情。

    (5)理解板画的过程中，适时指导朗读。

    小结：一首诗变成了一幅画，这真是“诗中有画，画中有诗 。”

    四、反复读诗，读出韵味。

    师：有时一首诗不仅是一幅美丽的画，还蕴含着对仗工整的对联。敢和老师就这首诗来玩对对联的游戏吗?师出上联，生对下联。

    如：师：两个黄鹂鸣翠柳 生：一行白鹭上青天

    师：两个黄鹂 生：一行白鹭

    师：鸣翠柳 生：上青天

    师：窗含西岭千秋雪 生：门泊东吴万里船

    师：窗含西岭 生：门泊东吴

    师：千秋雪 生：万里船

    师：千秋雪 生：万里船

    师：千秋雪 生：万里船 (师的语气不断加强，引领学生读出韵味)

    齐读全诗。

    五、吟唱古诗，表演诵背。

    师：诗歌，其实一首诗就是一首动听的歌所以才称其为“诗歌”。有人就把这首诗谱了曲，唱出来了，想听一听吗?播放童声合唱《绝句》。

    学生跟唱。

    师：站起来，加上你的理解，你的动作，一起跟着唱。(学生以自己的理解加上动作唱。)

    师生同唱。

    六、板书设计

    绝句

    唐·杜甫

    (简笔画) 诗中有画，画中有诗。

    古诗课件 篇8

    一、活动目标

    1． 理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

    2． 感受诗中情景交融的艺术意境。

    3． 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    4． 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    二、活动准备

    1． 诗歌范例。

    2． 人手一份纸、笔。

    3． 古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

    三、指导要点

    1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

    2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

    3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

    四、活动过程

    1. 出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）

    2．感受古诗的韵律美。

    （1）配乐教师示范朗读。

    提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

    （2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？

    （3）幼儿跟读

    2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

    3．分句理解古诗。

    （1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

    （2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

    （3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

    （4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

    教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

    3． 学做小诗人。

    （1）感受古诗的韵味。

    教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

    （2）学做小诗人。

    集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

    请个别幼儿念。

    （3）作画。

    过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

    五、评价要素

    1． 是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

    2． 能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。

    六、活动建议

    在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。

    附：古诗

    枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

    姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

    教学反思：

    课程结束后，我在网上无意间看到一位老师的教学设计，他将诗中诗人的所见所闻进行了串讲，询问学生，如果“愁”有颜色，它是什么颜色的，你从哪里感受到？如果它有声音，又是什么声音的，你从哪里感受到？虽然都是讲所见所闻，这位老师的教学方法相较于我就显得诗意多了，也更加便于学生自主的学习理解，也会对“愁”的理解更加深刻。看来，要教好一首古诗，教的有诗意，让学生学的有体会，须得多花心思。

    古诗课件 篇9

    [情景说明]

    《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有情趣：

    野外的林阴小道上，小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢，而那不知祸的小东西仍在自鸣得意地“知了……”个不停！

    [教学过程]

    第一版块：创设情境，初读古诗。

    师：在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？

    教师倾听学生的谈话，了解学生的想法，在此基础上引出古诗《所见》。

    师：夏天的农村有许多有趣的事儿，可以捉螃蟹呀，采莲蓬呀！古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的《所见》。（板书课题，齐读课题。）

    师：袁枚到底看到了些什么？轻轻打开我们的课本，听老师读这首诗。（学生听教师范读古诗。）

    师：听出来了吗？袁枚看见了些什么？

    生：他看见了一个小牧童。

    生：他还看见了树上有一只蝉。

    生：他看见了一片小树林，小牧童骑着黄牛在小树林里唱歌。

    师：原来他看到了一个可爱的小牧童。多有意思的一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字画下来，好好地读一读。

    学生自由朗读古诗后，教师了解学习情况。了解字词的认读情况，采用的方法是“苹果”字卡认读，读好了，就表示果子成熟了，可以贴大黑板上的大树上。在认读的过程中，教师通过三言两语的引导帮助学生强化认识：

    所：（引导：你在生活中见过这个字吗？）

    闭：（引导：闭上我们的小眼睛。）

    立：（引导：立正的立就是这个立。）

    蝉：（引导：蝉是一种什么样的小动物呀？学生畅谈后出示蝉的图片，小结：蝉是一种特别可爱的动物，夏天的时候，他特别怕热，就趴在树上不停地叫，热呀，热呀！人们也就叫他“知了”。你看，这只蝉飞呀，飞呀，飞到了大树上。（将图片贴到黑板上的大树上。））

    牧童：（引导：放牛的孩子就叫牧童。）

    捕捉：（引导：小动物是最害怕小朋友捕捉他们的。）

    师：现在，调皮的字宝宝跑回了家，躲进了课文中，但是，我们还是认识他们，我们一定会把这首诗读好的。齐读古诗。

    第二版块：再读古诗，入情入境。

    播放笛子曲：《快乐的小牧童》，课件出示画面：牧童骑在黄牛背上，快乐地唱着歌儿。

    师：（动情地）你们看，你们听，小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，真舒服呀！小树林里，花儿在笑，风儿在吹，蝴蝶儿在飞，多美呀！多快乐呀！小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。

    （学生自由练读──点读──点读──男生读齐读）

    师：你们都是快乐的小牧童，那小牧童是怎样骑黄牛的？

    生：他是这样骑黄牛的。（边说边做动作）

    师：做上动作，你再来读这两行诗，看看是什么感觉？

    生：（得意的边做动作边朗读。）

    师：好神气呀！小朋友们是不是都想骑一骑黄牛呀？那我们一起做上动作再读这两行诗，每个人的动作可不一样哦！（播放笛子曲：《快乐的小牧童》）

    生：（骑黄牛，读古诗。）

    师：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌声那么嘹亮！（突然停止音乐）“嘘！咦？歌声怎么停了？你们看，（出示画面：牧童呆呆地站在树下。）小牧童怎么不唱歌了？他为什么不唱了呀？”

    生：因为他可能唱累了，想歇一会儿。

    生：他可能怕吵着别人了。

    生：小树林里没别人，他是看见了树上有一只蝉，他想把这只蝉捉回家。

    师：你为什么这样想啊？

    生：因为他眼睛一直看着大树上，大树上有一只蝉，所以我这样想。

    生：还有诗的后面说了，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”就是说他想住蝉。

    （学生在你一言，我一语中体验到小牧童是想捉树上的蝉。）

    师：小牧童太喜欢这只蝉了，特别想把它捉回家，于是，就马上停止唱歌，一声不响地站在树下。咱们读这两句的时候，可要小点声，千万别把蝉给吓跑了！”（引导孩子在读的时候入情入境。）

    （自由朗读）

    师：谁来读一读？

    生：（很大声地读）

    师：哎呀，蝉儿飞跑了，你太大声了。你再读一读。

    生：（小声地读）

    师：我们一起来读一读，注意，可千万别把蝉吓跑了。

    生：（齐读）

    师：你们说，小牧童捉到蝉了吗？

    生：（众说纷纭，有的认为捉到了，有的认为没捉到。）

    师：你说捉住了，怎么捉住的？来，到讲台上来试一试，看看小牧童是怎么捉住这只“蝉”的？（指大树上的“蝉”）

    生1：（上台后没有捉到蝉，太高了。）

    师：哎呀，树太高了，爬不上去呀！怎么办那？快帮小牧童想想办法呀！

    生2：可以搬快石头来，踩在石头上爬。

    师：（向四周看）小树林里没有找着大石头块呀，再说，石头块也太矮了！怎么办呀？

    生3：骑到黄牛身上去，踩在黄牛的背上，就可以够得着蝉了。

    师：好办法呀！那你来试一试！

    生：（把小凳子当黄牛，踩在黄牛上捉住了“蝉”。）

    （鼓励孩子有独特的意见，引导孩子帮小牧童想办法，克服困难，把蝉捉住。让孩子用自己想出的办法模拟表演，捉住黑板上的那只蝉。）

    师：小牧童终于捉住了这只蝉，你高兴吗？

    生3：高兴。

    师：这只“蝉”就是你的了，你可要好好对待它哟！小朋友们喜不喜欢这个小牧童？喜欢就记住这个可爱的小牧童呀？

    生：喜欢。

    师：那我们记住这个可爱的小牧童，我们把这首诗背下来。

    （练习背诵）

    第三版块：指导书写。

    一、示范指导：这节课，还有几个生字朋友，我们要会写。（粉笔演示，重点指导“林”，木字作为偏旁，一捺改为一点，注意点的位置。）

    二、自由练习书写。（播放音乐：《快乐的小牧童》。）

    三、集体评议：引导学生观看一个小朋友的字，观察他哪儿写得好？如果把哪一笔改一改，就更漂亮了？

    第四版块：拓展延伸

    学生齐背古诗后教师讲述：不止这一首，其实还有很多古诗是写农村的事儿，老师这儿有几首，把它送给爱诗的孩子。

    推荐古诗：《小儿垂钓》、《池上》、《四时田园杂兴》。

    [评析]

    古人云：“诗有别趣，非关理也。”《所见》中那个天真烂漫、童心童趣的小牧童是孩子们非常喜欢的。当他坐在牛背上高声歌唱的时候，是那样自在神气！当他想着捉蝉的时候，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！整首诗童趣横生，情趣盎然。因此，诗趣，应该是这堂课的灵魂所在。只有让孩子在学习的过程中领悟到这种诗趣，他们才能在学习全过程中全心投入,浑然忘我。而一旦学生领悟到这种诗趣，那么他对诗的意境就体会得更真切。那么，在教学中怎样帮助学生领悟到这种情趣呢？这堂课做到了：

    第一，运用多种艺术手段，充分调动学生的想象力，在情境的再造中觅得诗趣。

    诗重趣，想觅得诗趣，须进入诗境。想象是通往诗境的佳径，只要通过想象，才能欣赏到绝佳的美景，才能感受到美妙的旨趣。本节课的教学，运用了多种艺术手段，张开学生想象的翅膀。让学生在《快乐的小牧童》的笛声中，仿佛看到小牧童朝我们走来，让学生在小牧童停凝神望蝉的神情中，想象闪现于牧童脑中的念头……于是，整首诗不再是20个汉字的排列，破纸而出的是嘹亮的歌声，是生动的画面，是盎然的诗趣。

    第二，通过反复朗读，让学生在吟诵中吟出情，诵出趣。

    歌是唱出来的，诗是诵出来的，诗只有朗读出来，才能完成她的全部生命。在这一课中，诗歌的理解，诗意的体会，诗情的领悟，都是通过吟诵来完成的。在吟诵中，学生体味到牧童骑在牛背上的神气十足；在吟诵中，学生感受到牧童生怕吓跑蝉儿的心思；在吟诵中，孩子们化牧童为“我”，化“我”为牧童。正所谓：“文章读的极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。”

    （原创作品）

    古诗课件 篇10

    教学目标

    1、学会诗中“砚、冕、乾、坤”这四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、

    好颜色、清气、满乾坤”等词。

    2、能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。

    3、能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。

    教学重难点：

    1、能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。

    2、感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。

    教学过程

    一、导入新课

    1、板书：梅

    梅花，开放在万花凋零的严寒季节，傲冰斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气越重，他的清香越芬芳。因此梅花历来都是诗人们吟诵的对象。这节课，我们读的就是元代著名画家、诗人王冕的《墨梅》。

    补充板书：墨

    2、了解诗人

    说到王冕，相信大家都不陌生，在已经学过的课文《少年王冕》中我们就认识他了，谁可以向我们大家介绍介绍？

    （出示：王冕，字元章，号竹斋，元代著名画家、诗人。他一生爱好梅花，种梅、咏梅又画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”，所以王冕又别号“梅花屋主”。）

    3、如此爱梅的王冕，一生画过许多幅墨梅，他不仅喜欢画画，还喜欢在画面空白处题上诗，以留下当时的心情感受。今天我们要读的就是王冕为这幅墨梅画所提的诗

    4、解题

    看着这幅画，想想诗题“墨梅”是什么意思？（用水墨画成的梅花）

    小结：今天我们就一起来欣赏这幅画，学习这首诗。

    二、初读古诗

    1、出示古诗，自读

    我们知道，古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句，请同

    学们试着准确而有节奏地来读这首诗。

    2、自由练习，再指读，齐读。

    三、解释古诗

    1、同学们能把古诗读得有节奏、有韵味，真棒！现在请你联系古诗，想想、说说王冕笔下的这株梅花究竟有什么特点呢？

    生交流，出示：生长地点 —— 洗砚池头

    形 态 —— 个个花开

    颜 色 —— 淡墨痕

    气 味 —— 清气

    交流提问：

    （1）王冕为什么要强调“吾家”呢？ （骄傲自豪）

    生读诗句

    （2）出示墨梅图

    这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？（素洁、淡雅、不俗气）

    （2）我想问问大家，你闻到的是怎样的梅香？

    （3）请大家闭起眼睛想象，此刻你做了一个深呼吸，闻到那香气了吗？

    你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸；你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。真是“不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。”

    2、这是一株什么样的梅花呢？

    板书：（素洁淡雅、高洁不俗、不要称赞、不计名利）

    现在你可以联系古诗的内容，尝试用自己的话，完整地说说这是一株什么样的梅花吗？ （生说诗意）

    3、同学们真是了不起，在不知不觉中都已经能把整首古诗的意思用自己的话语表达出来了，而且还为我们大家解释了古诗中的一些字词。但是老师觉得有两个词是值得提出来和大家重点说说的，出示“流”“满乾坤”

    流：流溢 满：弥漫

    乾坤：乾即天，坤即地，乾坤即天地

    4、自己试着联系诗句，说说你眼前的这株梅花。

    5、齐读古诗

    让我们一起边读古诗边想象这株“色淡气清”的梅花。

    四、借物喻人、托物言志

    1、同学们，王冕之所以写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的色谈气清吗？曾经有人用这样的一句话来称赞王冕：（出示）画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。你是如何理解的呢？可以联系你预习时查找的资料，也可是借助老师提供的资料，同桌讨论讨论。

    色淡——清雅高洁

    气清——淡泊清高、不计名利

    2、补充王冕的生平资料。

    3、读着王冕的简介，你是否对王冕，对这墨梅有了更深的体会？

    （王冕写梅花色淡气清，不在意别人的夸耀，更不需要别人的奉承。其实是在写自己品行高洁，不计名利）

    4、王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅三千株，还自称为“梅花屋主”？学了这首诗，你知道原因了吗？

    （王冕喜欢的是梅的高洁、清雅的品格，希望自己也能像梅花那样）

    小结：对呀！（板书）王冕已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。这首诗表面是在写墨梅，其实讲述的是诗人自己的志趣，志向。想想我们之前学习的《石灰吟》也是如此，像这一类的古诗就是就是“托物言志”。

    小结：一朵朵色淡气清的梅花在诗人的笔下凝成的是一个个清雅高洁、淡泊清高、不计名利的人，我们喜欢梅花，就要学习梅花，像墨梅一样只流清气满乾坤！让我们记住“画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。”最后让我们再来朗读这首诗，读出王冕的志趣和高贵品性来。

    学习英语计划(必备十篇)


    不少人都有写总结规划感想等文献的习惯，专家学者们开始意识到范文对学术和实践的重要性。到底应该怎么写范文一类的文章？教师范文大全制作出了这份“学习英语计划”期待您能满意，记得收藏本文以便针对性地参考！

    学习英语计划【篇1】

    学习英语已是现代社会的一种必修课程。然而，每个人的英语水平都不同，因此需要制定个性化的学习计划。本文将以"英文学习计划"作为主题，介绍一个适合于初学者的英文学习计划，并提供一些学习技巧和资源。

    第一步：明确学习目标

    在开始学习之前，我们需要明确自己的英语水平和学习目标，这有助于我们更有针对性地选择学习材料和制定计划。初学者可以以掌握基本的英语词汇和语法为目标，并从听、说、读、写四个方面逐步提高英语能力。

    第二步：制定学习计划

    1.听力

    以听力练习作为开始。选择一些简单的英语听力材料，例如英文歌曲，电影或广播节目。建议每天听半个小时，并在听完后记录下自己听力的理解水平，以便更好的监控自己的进步。

    2.口语

    在基础训练之后，开始练习口语。选择一些基本的英语口语课程，并尽可能地模仿老师或录音的语音发音。同时，可以在与朋友聊天或参加口语角的时候训练口语能力，但不要轻易放弃自己的口音和语速，这样可以更好地锻炼自己。

    3.阅读

    接下来，我们要以阅读为主。选择一些简单的英语阅读材料，例如英语故事、新闻或儿童读物，建议每天阅读30分钟，并注意生词的书写和记忆。

    4.写作

    最后，我们要通过写作练习来巩固所学的知识。可以选择一些基本的英语写作课程，并在写作过程中注意语法和词汇的正确使用，不怕多错，只要不放弃，就能不断提高。

    第三步：学习技巧和资源

    1.辅助工具

    在学习过程中，可以使用一些辅助工具，例如字典、词汇卡、语法书等等，以便更好地掌握英语知识。同时，还可以运用互联网资源，如网络英语课程、学习网站等等。

    2.创造条件

    创造学习条件，如学习时间和学习环境，选择合适时间段，安排良好的学习空间，保证自己的投入和持续性。

    3.交流合作

    在学习选定的社交平台，结交好友和英语爱好者，增强交流和比较，交流经验和风俗，不断自我学习和提高效果。

    总之，英语学习需要我们持之以恒，不断改进自己的学习方法和技巧，只有这样，我们才能够在英语学习的道路上走得更远，取得丰硕的成果。

    学习英语计划【篇2】

    作为学习英语的人，我们都需要一个良好的学习环境。而卧室则是我们每天都会待在里面的空间。所以，我们应该将卧室打造成一个适合学习英语的地方。本文将介绍我制定的卧室英语学习计划。

    第一步：改变卧室的环境

    首先，我们需要改变卧室的环境，使其适合学习英语。我们可以去卧室买一张写字台，并在上面放上笔记本或者一本英语书籍。同时，我们还可以在卧室里放置一张舒适的椅子和一个座垫，以便我们更加舒适的坐在椅子上学习英语。

    如果可能的话，我们还可以将卧室的墙壁改成白色，在上面放置一些英语学习的海报或者图片，这样可以使卧室更加有利于学习英语。当然，我们也可以在卧室里放上一些英语音乐或者英语电影，以便我们在闲暇时间可以进行听力训练。

    第二步：创建英语学习计划

    制定一个完整的英语学习计划是学习英语的关键。我们可以在卧室里设置一个学习时间表，以便我们可以在规定的时间内进行英语学习。在学习时间表中，我们需要注明每天学习的时间、学习的内容以及学习的目标，这样可以让我们更有目的地学习英语。

    我们可以先从简单的单词和短语入手，然后逐渐提高难度，直到可以熟练掌握英语语法和英语听说读写能力。当然，在学习英语时，我们需要注重模仿和思考，这样才能更好地掌握语言技能。

    第三步：积极参与英语社区

    积极参与英语社区也是学习英语的一种有效方式。我们可以在卧室里打开电脑，进行英语学习网站的访问，或者加入英语学习QQ群、微信群、论坛等社区。在这些社区里，我们可以结交一些同样喜欢学习英语的朋友，与他们一起分享学习经验，一起参与英语练习和评估。

    此外，我们还可以每周选择一本英语书籍并阅读，然后在英语社区里进行讨论。这样可以让我们更好地理解英语，并与他人分享我们的学习心得。

    结语

    以上就是我的卧室英语学习计划。通过改变卧室的环境、创建英语学习计划和积极参与英语社区，我可以更好地学习英语。无论是考试还是实际应用，学习英语都是无处不用的，我们需要坚持不懈的努力，才能取得成功。

    学习英语计划【篇3】

    根据每个人现阶段英语水平的不同，英语学习计划可以根据下面的点进行细分：

    发音练习：每天练习10分钟左右。根据自己的英语现阶段水平，选择跟读单词，或者跟读句子，或者跟读整段的文章。然后自己复听检查，和原音比较，自我纠正。长期练习，还是会有不错的效果的。

    词汇积累：每天积累，温故知新，大约15分钟左右。但是如果是学生，有不同科目要分配学习时间的话，建议不要每天花太多时间。也是15分钟左右。其中头5分钟过一下以前学过的单词。如果以前学的单词量大，可以分成组。每天过一组，控制在5分钟内。另外10分钟记忆2个左右新单词的句子。

    注意我总是在强调句子。因为我自己学习单词也都是看大量例句，并且自己造句子这样的方法记忆的。

    周一到周五积累。周末就只是抽点时间翻阅积累的单词。

    每周学习的词汇量根据水平而定。建议不是单纯记单词，而是先看单词的英文解释，用英语理解其意思。然后用句子记单词，就是用单词造句的方式去记忆。在一个上下文中去对单词进行理解和记忆，比单纯的记单词要有更好的效果。

    最好准备个单词小本儿，随身携带。里面记录着每天学习和积累的单词。随时拿出来翻翻。养成习惯，会有效果。

    听力：每天抽碎片时间练习。建议在上学上班途中，或者下学下班路上收听听力练习的音频。还有晚上睡觉前的时间也可以利用。听个英语小故事，听个英语脑筋急转弯或者小笑话，听一段英语新闻，听个英语访谈节目。按照自己的水平选择音频资料。贵在坚持！

    高阶英语听力练习的话，可以每周抽出一两天的时间精练一到两段听力。精练就是一句一句的听。听一句停下来，把听到的复述一遍或者写下来。难度根据自己的水平定。可以是一段英语日常对话，可以是一段英语电影旁白，也可以是一段英语纪录片的音频，或者哈弗大学公开课的音频资料等等。

    口语：刚开始学习英语的人可以不用太着急。以练习发音和积累词汇为主。可以模仿简单的对话。

    已经有一定水平的人，可以把听力练习和口语练习结合起来练。就是练习完听力，用自己的话复述一遍听到的内容。如果一开始有困难，可以听一段。但是就复述其中的一部分。但是只要每天都坚持，哪怕5到10分钟，长期下去就会有效果。你不一定需要一个和你对话的伙伴。但是要保证你听到的音频的发音和用法是地道的。

    阅读：每天都要读。这个真的很重要。美国孩子从小学2，3年级起就抱着大部头的儿童文学在读了。而且贯穿小学到高中，学校都鼓励大量的阅读。图书破万卷，下笔如有神。这句话不只是在中文环境中有用，而是放之四海而皆准。读什么书？建议以兴趣为主。有兴趣就容易坚持。先从兴趣出发，等读英文书已经成了习惯，那就可以进一步扩大阅读范围。

    不一定非要去阅读那些英文的世界名著。可以按照自己的兴趣从小文章入手。

    我们会持续推送阅读相关练习的文章。如果感兴趣，可以坚持阅读我们推送的文章。

    写作：不用每天都练习。我看有人推荐用英语写日记。我觉得可能不太有用。因为在英语还没有达到创作水品的时候，很有可能写成流水账。而且每天也不一定有什么可以写的。我的建议是，

    如果是初级和中级水平，可以每个星期找一篇文章，然后尝试用自己的语言去文字复述文章。因为我们可以确保有一个地道的原文参考的同时，又在其基础上发挥自己诠释的能力。可以周一动笔，周三再拿出来丰富一下，周五最后再润色一下。就是不要一天写完。一周抽三天，每天用15分钟到半个小时左右的时间。一周就死磕一篇文章的复述。一周分三次时间重新审视，润色文章。而且也不断对比参考的原文。在这个过程中，语法，用词，润色都进行了。

    高阶英语的话，可以每周更换风格的去进行写作练习。比如这周规定好主题，写一篇随笔；下周写一篇议论文；在下周写一个介绍性文章。我个人还是建议，就算是写作水平比较高了，在练习的时候，也可以先花一天的时间找一些范文。先研读，观察风格，用词等等。然后再自己落笔。也不用一次完成。还是分几天推进和润色。总之反复推敲的过程中，写作的能力会有提高。

    语法：其实在听力，阅读中已经在学习语法，培养语感了。但是因为有应试的需要，语法还是要重视。而且中长期看，学习一门语言最好也是语法基础比较牢靠，才有后劲儿。

    语法这块儿，建议以学校要求的语法重点为准。可以多找些语法点的练习题做。

    下面按照不同英语阶段，分别讨论一下制定英语学习计划的侧重点：

    如果是刚刚开始学习英语的小学低年级学生，建议主要关注发音基础，基本词汇的积累和简单对话的收听与模仿。

    发音练习。一定尽量让孩子在开始接触英语的时候，收听到的是比较标准的发音资料。学习语言非常重要的方式就是模仿。尤其发音！

    每个语言有其发音的特点。如果孩子一开始模仿有点偏差，最好的方法是让孩子先多听几遍。然后在跟读的过程中，每读一个字母或者单词，把孩子的跟读录下来，播放给孩子听。要想发音准，先练好耳朵的敏感度。很多情况下，发音不准和听的不够有关系。

    在这个过程中，家长一定不要急躁。因为这种重复的方式可能多少有点枯燥。家长可以想办法，多鼓励孩子，也可以设定一个小目标。比如还在学字母表，如果一半的字母表发音都模仿的很准确了，就算达到一个小目标。达到就有奖励。然后再把字母表的后半部分攻克下来做为下一个小目标。以此类推，不断建立小目标，但是可以根据孩子的进步而不断升级目标难度

    学习英语计划【篇4】

    English Phonetics Study Plan

    Introduction

    As an English learner, mastering the language's phonetics is key to developing good communication skills. Phonetics refers to the study of the sounds of speech and their production, transmission, and perception. By studying phonetics, learners can learn how to properly produce English sounds, recognize different speech patterns, and improve their overall pronunciation. Therefore, in this essay, I will outline my plan for studying English phonetics in order to achieve fluency in speaking and understanding English.

    Goals

    My primary goal is to learn all the English phonemes (or speech sounds) and be able to accurately distinguish them. English has 44 phonemes, and mastering them all can be a daunting task, but it is necessary to become proficient in speaking and listening skills. I also want to learn the intonation patterns of English speech and use them correctly. Finally, I want to be able to apply these skills in daily communication and conversation.

    Plan

    1. Basic Phonetics

    I will start by studying the basics of phonetics, including articulatory phonetics, acoustic phonetics, and auditory phonetics. This will involve learning about the different physical components involved in producing speech sounds, the way these sounds are transmitted, and how the human ear processes sound waves. I'll read textbooks and attend lectures in phonetics and phonology.

    2. Pronunciation Practice

    I will also devote time to practicing my pronunciation and producing the different English phonemes. I'll use resources like online speech analysis tools to receive detailed feedback on my pronunciation and to identify my strengths and weaknesses in speech production. I will also listen to natural English audio recordings, such as podcasts, news, and TV shows, to become more familiar with the sounds and intonation patterns of native English speakers.

    3. Speech Patterns and Stress

    I will next study intonation patterns in English and learn to apply stress to words and phrases. This can involve identifying the most important words in sentences, choosing the right pitch variation, and applying secondary stress to subordinate words. This is essential for sounding more natural in conversation and being better understood by others.

    4. Continued Practice

    Finally, I will continue to practice my English phonetics skills by joining conversation groups and speaking to native English speakers as frequently as possible. Engaging in informal speech practice will help me put into practice what I've learned and allow me to receive feedback on how to improve further.

    Conclusion

    To become a proficient English speaker, it's important to develop good communication skills, including accurate pronunciation, intonation, and stress patterns. By studying phonetics, learners can achieve these goals and improve their overall proficiency in English. While this will require dedication and hard work, the benefits of achieving fluency in English are far-reaching and worth the effort. This will not only improve my professional prospects but also help me connect better with people from different cultures and backgrounds.

    学习英语计划【篇5】

    “press the play”

    f学院英语学习月

    策划书主办单位：qd大学f学院共青团支部

    承办：qd大学f学院学生会

    目录介。0分表（参与者及团队游戏规则见附录×5。第二科学院的学生们保持沉默。

    目录第1页

    qd大学f学院学生会简介第2页

    活动简介第3页

    活动宏观安排第4页

    市场分析第8页

    商家回报计划第9页

    活动预算第11页

    qd大学f学院学生会简介

    qd大学f学院学生会受f学院团总支指导，设主席团、秘书处、学术部、生活服务部、新闻中心、宣传部、实践部、文艺策划部、体育部和自律部。秉承为同学服务的理念，认真做工作，各部门互相协调，互相合作，在以前的工作中取得了较好的成绩，充分发挥了联系知识与同学的纽带作用，得到了领导、同学的一致好评。与此同时，学生会在工作中总结经验，不断完善管理制度、工作制度，使学生会的工作得到不断进步，整个团体的成员素质不断提高。

    学生会也在工作的过程中不断壮大。另外，为了更好地服务大一新生，在f学院团总支和东校区第一团总支领导老师的支持下，f学院团总支学生会新学年在东校区建立了东部分会。

    f学院学生会组织严密，管理制度完善；注重作，宣传工作多种多样，为思想建设奠定了坚实的基础；文化体育活动丰富多彩，体现了注重参与、注重交流的理念。同时，还努力向精品活动迈进，努力有质量、有活力；特色活动也坚持不懈，体现了当代大学生的先进性。我们的工作重点放在扎实的基础上，注重实效，力求创新，形式灵活。努力为学生提供更多的教学信息，使学习和生活更加方便。

    在教师的指导下，建立畅通的师生沟通渠道，实现学生的自律。

    f学院学生会服务于f学院学生。在f学院团总支的领导下，f学院学生会成功的举办了形式多样、内容丰富的校园文化活动，极大地丰富了同学人的课余生活，得到了广大师生的一致好评。

    活动简介

    一、【活动目的】

    基于f学院08级同学四级大学英语考试在即，09级同学经过一学期的适应与调整，大学学习生活全面展开的现状，学生会学术部策划本次英语学习月，以灵活的活动形式，从不同的角度出发，协助08级同学们积极备战英语四级考试，让09级同学们深刻了解英语学习的重要性，从而在f学院掀起一股英语学习的浪潮。

    二、【活动主题】

    press the play

    三、【活动对象】

    f学院2008级2009级全体同学

    四、【活动时间】

    2010年4月

    五、【活动地点】

    中心校区：

    东部校区：

    活动宏观安排

    （一）、活动时间安排

    本次活动以学习月的形式进行，每项活动的具体日程安排如下：

    1英语作文比赛：4月6日（星期二）至4月16日（星期五），为期两周。

    2英语学习与英美文化讲座：4月16日（星期五）

    三。英语四级辅导讲座：4月20日（星期二）

    4英语歌曲比赛：4月26日（星期一）；

    （二）、活动介绍

    1、英语作文竞赛

    这次英语作文比赛分为初赛和决赛。初赛由各级同学根据命题自由作文，决赛采取统一命题现场作答形式，并从中评选获奖作文。本活动从英语写作出发，张显同学们的写作能力，提高同学们的写作意识，并促进同学间的学习交流，同时帮助f学院08级全体同学们有效备考。

    2、英语学习及英美文化讲座

    本次英语学习及英美文化讲座，邀请外语学院高年级同学为嘉宾，以讲座形式为09级同学们提供了解大学英语学习、浅识英美文化的平台，增进同学之间的交流，进而帮助同学们确立大学英语及各方面的学习目标，以及制定学习计划。

    3、英语四级指导讲座

    针对f学院08级全体同学已经进入大学英语四级考试全面备考阶段，学术部举办本次英语四级指导讲座，邀请我校资深英语教师就同学们在备考及应考各方面的技巧及注意事项进行详细指导，并现场解答同学们的疑惑，帮助我院同学在四级考试中取得更优秀的成绩。

    4、英文歌曲大赛

    本次英语学习月采取知识性与趣味性结合的活动形式，在之前一段时间的作文竞赛、学习及指导讲座举办过后，学术部拟举办英文歌曲大赛，在严谨的学习过程中，培养同学们的学习兴趣，营造一个认真又不失轻松的英语学习氛围。

    （英语歌曲大赛具体策划见下页）

    英文歌曲大赛策划

    1、 时间：东校区：4月26日星期一6:30-9:00（暂定）

    2、 地点：东校区：大学生活动中心（具体教室待定）

    三、参与人员：f学院领导、老师、学生嘉宾及08、09级全体同学

    4、 承办单位：f学院学生会学术部、文艺策划部

    五、歌曲大赛流程

    （一）前期准备：

    1、安排分工（拟）

    1）学生会学术部联合负责做好学习月策划，根据无课表与其他部门配合做好人员安排，特别是歌曲大赛安排（包括物资采购、会场安排、前期宣传、后期制作、活动当天所有工作人员等），做好工作细则；

    2） 与宣传部、信息中心合作，制定宣传方案并按时实施；

    3） 实践部制定了良好的赞助计划，为活动提供资金支持；

    2、资金到位、物品准备

    3、其他前期准备工作

    （二）节目部分

    4月12日（星期一）至4月18日（星期日），学术部门组织了08年级和09年级的学生积极注册该课程。

    （三）主持人部分

    从文艺策划部选派一位竞赛主持人，准备主持人演讲稿。

    （四）宣传部分

    具体宣传方案请见下面内容

    （五）邀请函部分

    14月12日（星期一）-4月14日（星期三）准备邀请函

    24月14日（星期三）-4月16日（星期五）向学院领导、教师和其他学生客人发出邀请函。

    （六）歌曲比赛当天

    4月26日（周一）

    8:00 －11:30布置会场

    13： 00-13:00调试声音

    13:30－16:00彩排

    16： 00-17:30赛前准备

    17:30－18:00观众入场

    18:00－18:20嘉宾入场

    18:30开场

    18： 30-20:30歌曲比赛正式开始

    21:00－21:30整理会场，打扫卫生

    活动总结：4月27日（星期二）-4月30日（星期四）

    （七）预期效果

    本活动是由qd大学f学院团总支学生会主办的，富有创意和互动，只要实施得法，切实落实，可以引起全院师生的积极参与和外部企业一定的关注，在qd大学中心校区和东部校区都会形成一定的影响力。这项活动将有助于促进学院和校园新文化的形成，有效提高组织自身的知名度。同时，也会在在校同学中产生积极影响，增强思想凝聚力及对我学院的热爱，通过合作也将打开新的工作思路，促进组织更好地发展。

    （八）有关事项说明

    1、策划书系就拟举办f学院英语学习月活动提出的总体方案，有些内容难免粗疏，尚待活动进一步细化，并据此制订具体的实施计划。

    2目前筹备时间比较紧张，希望主办方尽快审核确定活动总体方案，尽快投入前期工作。

    三。整个活动由qd大学f学院学生会组织策划，活动风格相对贴近学习生活。

    市场分析

    1.与电视和报纸**相比，学校宣传具有良好的成本效益，并且可以用最少的资金获得最佳的宣传。

    2学校消费集中在不同地区，针对性强，产品品牌容易深透到百姓心中。其中，高校作为现代青年，更注重自身素质的提高和培养。本次活动在中心校区和东校区同时进行，将吸引大量学生的关注和参与兴趣，宣传效果可想而知。

    3、 此次学习月活动规模大，规格高，宣传时间长、强度大、影响范围广，品牌将深入f学院乃至整个学校学子中。

    4活动申请方便：企业在高校进行宣传或**活动必须经过一系列的申请，很难得到学校的批准。通过与我们的合作，贵公司可以迅速、方便地获得学校的批准。

    5、 高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。我的学生会有足够的人力资源来完成贵公司的宣传活动。

    6、 qd大学中心与东部两个校区所处位置均形成了一片大学区，届时，qd大学、qdkj大学、hy大学等高校都将知道本次活动，也就扩大了宣传覆盖面。

    晚会宣传方案

    一、 前期宣传

    1、横幅（2条，数量可增加）

    在食堂、教学楼等**密集的地方，悬挂有企业标志的英文歌曲大赛宣传横幅。横幅内容：“ ** 之夜”f学院英文歌曲大赛即将拉开帷幕。其他内容待定。

    2、商业宣传海报

    在学校公用宣传栏、食堂门口张贴商家纯商业宣传海报（海报由贵公司提供）。由于公示牌更新频率快，学生会可每天派专人张贴，以保证宣传效果，持续一周。

    3、宣传单页

    学生会可派专人用大约两天时间内向08级、09级各宿舍发放商家宣传单页（宣传单页由贵公司提供），以便同学更好的了解商家相关资料。

    4、晚会宣传海报

    学会生将在行政楼下张贴讲座和歌曲大赛宣传海报，扩大宣传面，海报上可打商家的logo。

    二、 讲座或歌曲大赛当天宣传

    1、宣传单页

    在派对入口处向**派对的学生分发贵公司的传单。

    2、幕布（1个）

    由贵公司提供印有商家的logo幕布，用于晚会舞台布置。

    3、现场游戏礼品

    贵公司将提供游戏礼品（如商家的产品），并在晚会中间进行互动游戏，并说明奖品是商家提供的。

    4嘉宾礼品（学院领导、讲座嘉宾及其他学生嘉宾）

    贵公司提供的礼品将在活动结束后发放，以表示贵公司对领导的关注。（具体领导待定）

    5、邀请函

    本邀请函将发给学院领导和其他学生会嘉宾。

    方案一：简单字体，学生会制作的邀请函上可以印有商家的标识，标明独家冠名赞助商：商家。

    三、 后期宣传

    1你可以继续在公共海报板上张贴一周左右的商业海报。

    2英语学习月是一项为期一个月的大型活动。如果您感兴趣，您可以继续赞助其他活动，形成为期一个月的宣传活动。

    你的利益和我们党的成功是我校学生会最大的愿望！希望我们合作愉快！

    活动预算

    宣传海报10元×5份=50元

    宣传横幅80元×1块+60元×2块=200元

    英语学习与英美文化讲座传单（东校区20元）

    大学英语四级辅导讲座传单（中心校区20元）

    英语作文竞赛奖品400元

    英文歌曲大赛奖品400元

    讲座嘉宾、校领导赠送100元×4份=400元

    学生嘉宾礼品30元×5件=150元

    游戏小礼品30元

    学习英语计划【篇6】

    一年一度的期末检测马上来临，在这关键的复习冲刺阶段，针对初一的英语学习，包括26个英文字母，48个音素，100多个单词，十几个缩略语以及一些新句型，我打算这样复习:

    一. 26个英文字母，主要包括26个字母的大小写，发音，分类(包括元、辅音字母分类，读音分类).其中，元辅音字母的发音是音标学习的一项重点，包括元音字母在开闭音节中的发音，，由"掐头"，"去尾"，"英汉对照法"得到的辅音字母的发音。明确知识点后，由教师集体点拨，然后以小卷形式考察这些知识。然后根据字母和音标训练学生写出规则词的音标，并能根据音标写单词，使之掌握开闭音节的读音。

    二. "单词，词组，句型"三者之间是一个"滚雪球"的过程，在滚雪球的过中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的内容融入自己原有的知识体系中，使之成为一体，这样形成的只是不容易"脱落"，而且敬酒不忘，这就要求学生做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识。

    1、名词的复数形式。(规则变化和不规则变化)

    2、人称代词主格和宾格的不同用法

    3、人称代词主格和"be"动词的搭配。

    4、形容词性物主代词和指示代词的用法。

    5、1-100基数词和序数词的构成和用法。

    6、一般现在时:be动词和实意动词时的结构以及句型复习动词的第三人称单数形式的构成方法。

    7、名词的所有格。(包括of的用法)

    8、句子的种类。

    9、特殊疑问句:

    What:

    1.What is your name?

    2.What color is it?

    Where:

    1、Where's the basketball?

    2. Where are your books?

    How much:

    1、How much is the hat ?

    2、How much are these socks ?

    三.及时整理笔记。整理笔记的过程是知识反刍的过程，在此过程中，学生通过回顾上课的情景，再次体会课堂重点，不仅加深了印象，而且能温故知新。

    四. 整理错题。要求学生将每次作业，练习，测试中的错题整理到"错题集"上，并对错题进行分析，归纳，总结，并反复进行复习，每次考前勤翻阅，以加深印象，避免下次犯同样的错误。这样反复记忆，久而久之，便会养成认真思考的习惯。

    总之，学习方法贯穿学习始终，学生掌握了好的学习方法，就等于掌握了开启知识的钥匙，就能够更好地实现自己的理想，逐步走向成功，当然要做好学生的动员工作，使学生积极主动的有计划的去复习，对自己手中有的资料，讲义.试卷要很好的利用.一部分基础差的同学要在这时再紧抓一下，使他们有机会赶上来.基础知识更要巩固好。同时还要做好知识的灵活运用要指导学生进行有条理的，高质量的期末复习。

    学习英语计划【篇7】

    2老师观察每各小组的讨论。如果有些小组气氛沉闷，他们可以鼓励学生大胆。

    九、效果**：大学英语学习与高中有很大不同，而这种不同最直接的体现方式就是课堂，这种上课方式应该会受到学生的欢迎，这次活动只是给学生提供一个机会，在交流后可以与外国学生成为朋友，以后找机会再练习口语，而且从长远考虑英语口语的能力的提高将对学生以后的发展更帮助。

    ***2012.12.31

    创造力：1。让他们和外国学生一起玩情景喜剧或戏剧吧！它可以提供几个主题或场景供他们自由**情景喜剧。这样，你们班的学生就应该把这个意思表达给外国学生，这是一种口语练习。

    同时，他们在角色分配、直线组织和绩效的过程中也有很多交流的机会。这样，大家的参与度会更高，形式也会更好。

    2老师准备了几个中文故事，让每各小组与外国朋友交流，并告诉他们。最后，让外国朋友讲故事，看看他们讲的故事是否和老师预设的一样？哪一组的外国朋友讲的好，就说明所在小组把故事用英语给他讲明白了。

    这样竞争激烈，氛围会好点吧？

    仅供参考~~~

    学习英语计划【篇8】

    现在，针对我在学习上最大的难点——英语，我在对自己的情况进行分析后，以英语为主，对自己本学期的提高计划拟定如下：

    一、累积是基础

    说到语言，最重要的就是每个字词，而对英语来说，基础就是单词的累计和运用!因为过去我对英语并不擅长，所以单词量一直不多，甚至还有许多欠缺和不足。但从本学期开始，对于单词的累积和学习，将成为我在学习期间的常态。

    1.每日的累积

    利用早晨、课件、午休等空余时间，我可以积极利用起来记忆一些单词。在这方面，我准备了一个小记事本，将每天要记的单词记录上去，方便自己随时查看。

    当然，在记的时候不紧急要记怎么写，对于单词的意思以及单词的读音，我都要结合起来背诵。

    2.每天的考试

    到了晚上，就是检验自己的时间了，在巩固了一天学习之后，我要对当天规定的单词进行默写，确保自己能掌握好词汇的累积，并逐步提升每天规定的数量。

    当然，对于之前学过的单词也不能松懈，要不断的巩固，并多多复习。

    二、自我提高

    累积了单词，那我就必须要积极的使用起来，通过每天学习的单词，我要为自己增加一些额外的任务，帮助自己掌握正确的使用。如：

    1.学会用单词造句，利用每天的新单词造句，有必要的话可以结合起来，完成一篇英语作文。

    2.完成日子，根据自己每天的情况，固定完成一篇英语日记。帮助自己累积一些常用的单词三、自我的约定

    英语并不是一件简单的学习，但再难的事情，也怕“坚持”二字。为此，在本学期开始后，我要坚持自己的学习，只能向前进，不能后退和放弃!一定要通过自己的努力，突破这个难关!

    很快，我们就要走向毕业，今后的未来，还有很多需要学习的事情，如今最基础的英语都没学好，可没法继续向前!为此，我一定要严格执行自己的学习任务!

    五年级英语学习方法

    五年级英语学习方法之单词

    关键词：词不离句

    一个单词如果单独去记，难免会出现“记了又忘，忘了又记”这样反反复复的现象，最好的做法就是：词在句中记。

    1、利用一切阅读文章的机会去记单词，比如，老师让大家齐读课文的时候，要大声朗读，边读边理解单词在句子中的含义。

    2、边理解边背诵单词短语及一些重点句型，记住短语和句型的同时，单词自然就记住了。

    3、每学完一课或者一单元的单词，要将这些单词按不同类型分类(饮食类，环保类等)，然后试着将这些单词串联成句。当你能准确说出一句话时，就不会记混或者记错了。

    五年级英语学习方法之语法

    关键词：构建体系

    如果不了解语法的结构，在做题中，就会被长难句搞懵，写作时也可能会运用错误，无故丢分。所以语法的学习一定要成体系。

    1、熟悉简单句的基本句型(主谓，主谓宾，主系表，主谓双宾，主谓宾宾补)，特别要学会区分各种动词(实意动词，系动词，助动词，情态动词)。

    2、分阶段做一些语法专项训练题，攻克重难点。特别要对长难句做拆分与合并的练习。

    3、常错的语法点要摘抄在错题本上，每隔2、3天再重新做相应的语法题加以巩固。

    五年级英语方法之阅读理解

    关键词：分步拆解

    通俗地说，阅读理解就是通过语法这个纽带将一个个单词连接起来形成的。因此，解决阅读问题的根本方法，就是搞定单词和语法。

    1、做阅读题时，将阅读中的生词提取出来，然后用自己的话重新给单词造一个与题中句子含义相似的句子。

    2、将长难句抄到草稿本上,然后试着将它拆分成一个个短句子，对短句逐个分析之后，抛开原句自己再试着将短句合并。

    3、学完一学期的语法学习之后，对所有语法点回忆梳理，把零散的知识点，串联成完整的知识网。

    这里给大家推荐一本非常适合用这种方式做阅读理解的真题书：巨微英语《中考英语四轮复习》，它里面考点全面(必考点常考点基础点超纲点=4240个)，还划了重点(必考点)，能减轻3/4的记忆负担，同时讲解很详细(依次细讲词汇、语法、难句，习题)，很适合基础弱的同学用。

    塑钢销售合同（必备十篇）


    随着人们法律意识的加强，我们用到合同的地方越来越多，签订合同能够较为有效的约束违约行为。那么制定合同书有什么需要注意的呢？以下是小编精心整理的塑钢型材购货合同，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    塑钢销售合同 篇1

    发包方（甲方）：

    承包方（乙方）：

    根据《中华人民共和国合同法》有关规定，遵循平等、自愿、公平、诚实信用原则，经双方协商签订本合同。

    一、工程概况

    1、工程名称：

    2、工程地点：

    3、工程范围： 塑钢门窗工程

    二、承包方式：包工包料。

    三、材料及技术要求

    1、型材使用中财80系列白色型材，窗衬钢使用1。2mm门衬钢使用1。2mm优质型钢，玻璃使用4×6×4中空白色洛阳浮法玻璃，配件使用新乡三力牌优质配件，毛条、胶条、密封胶均须采用优质产品。

    2、严格按照设计图纸和国家塑钢窗标准制作、安装。

    3、窗框与墙体之间使用发泡剂填充。

    四、工期

    甲方书面通知进场并具备安装条件之日起日内大框安装完成，窗扇安装在甲方书面通知后日内安装完成，不得影响甲方其他工程进度。

    五、质保期及服务承诺

    1、工程竣工验收前乙方负责半成品、成品保护。

    2、工程质量保修十年，竣工验收三年内免费维修、免费更换非人为因素损坏的易损件，三年后维修只收材料费不收人工费。

    3、乙方在接到维修电话后二小时内维修人员到达现场。

    六、价格及付款方式

    1、价格：每平方米 元（含配合费），工程总价以现场实测实量数据计算。

    2、付款方式：

    （1） 框安装完成后七个工作日内支付工程价款的 %；

    （2） 窗扇安装完成后七个工作日内支付工程款的 %；

    （3） 五金配件等全部安装完成经现场验收合格并提交质检报告及相关资料后七个工作日内支付工程价款的 %；

    （4） 工程竣工验收合格十个工作日内支付工程总价款的. %；

    （5）%保修金竣工验收合格一年后七日内付清 %，三年后七日内付清。

    七、履约保证金：

    本合同签订前乙方向甲方缴纳履约保证金 元，工程完成现场验收合格并提交质检报告后七个工作日内无息返还。

    八、安全施工

    乙方应对进入施工现场的员工进行安全教育，遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，随时接受安全检查人员的监督检查，乙方应为员工办理意外伤害保险，由于乙方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用由乙方承担。

    九、违约责任

    1、合同签订生效后，单方面解除或实际上不履行合同，违约方向守约方按 m2工程造价的 支付违约金。

    2、甲方不能按合同约定支付工程款，逾期超过一个月，按逾期天数每天支付应付未付工程款的万分之五支付违约金。

    3、乙方不能按第四条约定时间完成大框安装或窗扇安装，根据甲方记录每逾期一天分别向甲方支付 违约金，甲方有权从应付工程款中扣除。

    4、由乙方原因造成的工程质量出现不合格问题乙方无条件返工，承担经济损失，并支付等额违约金。

    5、乙方不能按约定履行保修义务，甲方有权委托第三方维修，乙方支付维修费用，并支付等额违约金。

    十、本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

    十一、本合同一式叁份，甲方执二份，乙方执一份，双方签字加章后生效。

    发包方：承包方：

    法定代表人：法定代表人：

    年月日

    塑钢销售合同 篇2

    发包方(甲方)：

    承包方(乙方)：

    根据《中华人民共和国合同法》有关规定，遵循平等、自愿、公平、诚实信用原则，经甲乙双方协商签订本合同。

    一、工程概况

    1、工程名称：山亭烟草专卖局

    2、工程地点：山亭区冯卯镇

    3、工程范围：塑钢门窗工程

    二、承包方式：包工包料

    三、材料及技术要求

    1、型材使用海螺80系列白色型材，窗衬钢使用1.5mm，门衬钢使用1.5mm优质型材，玻璃使用5_10_5中空玻璃，配件使用优质配件，毛条、胶条、密封胶均采用优质产品。

    2、海螺型材必须是国标，若出现假冒产品，乙方无条件退场并承担因此造成的`经济损失。

    3、严格按照设计图纸和国家塑钢窗标准制作、安装。

    4、窗框与墙体之间使用发泡剂填充。

    四、工期

    甲方书面通知进场并具备安装条件之日起 日内大框安装完成，窗扇安装在甲方书面通知后 日内安装完毕，不得影响甲方其他工程进度。

    五、质保期及服务承诺

    工程质量保修壹年，竣工验收三个月内免费维修，一年后维修只收材料费不收人工费。

    六、价格及付款方式

    1、工程总价以现场实际测量数据计算。

    2、付款方式：合同签订后付总工程款的30%;框安装完毕再付35%;工程完工后再付35%。

    七、违约责任

    1、合同签订生效后，单方面解除或实际上不履行合同，违约方向守约方按每㎡工程造价的 %支付违约金。

    2、由乙方原因造成的工程质量出现不合格问题乙方无条件返工，承担经济损失，并支付等额违约金。

    八、本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

    九、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字盖章后生效。

    甲方： 乙方：

    代表人： 代表人：

    年 月 日

    塑钢销售合同 篇3

    购货单位（以下简称甲方）：

    供货单位（以下简称乙方）：

    依照《中华人民共和国合同法》及相关法律，双方遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，就同，以便共同遵守。

    第一条甲方向乙方购货总价值为人民币213250。00元。

    第二条质量（含包装）要求及技术标准：符合国家标准，I级钢代号为HPB235，II级钢代号为HRB335，III级钢代号为HRB400，乙方保证所供物资质量合格、规格符合要求，提供材质证明书，经复试合格后项目方可使用。若复试不合格，甲方立即退货，往返费用乙方负责，给甲方造成的损失由乙方承担。

    第三条交货时间及地点：自合同签订之日，三日内供到甲方施工现场。

    第四条运输及费用：乙方负责装、运、卸并承担其费用，在运输过程中发生的一切事故和纠纷由乙方负责。

    第五条验收及结算办法、付款方式：按国标验收，不合格甲方拒收，线材、盘螺过磅，螺纹按理论重量计算。货到工地，经验收合格待手续完善后，视项目部资金计划付款。

    第六条违约责任

    （一）乙方的责任：

    1、乙方负责供应的货物，应当在约定期间内将货物安全供应到合同约定地点。乙方逾期不能供货，应向甲方偿付不能供货部分货款的1%的违约金。

    2、货物品种、规格型号、质量不符合本合同规定时，甲方同意使用者，应当按质论价；甲方不能利用的，乙方应负责保换或退货，并承担保换包修或退货所支付的费用。由于上述原因导致延误交货时间，每逾期一日，乙方应按逾期交货部分货款总价值的.1%向甲方偿付逾期交货的违约金。

    3、乙方未按合同规定的产品数量供货时，少供的部分，甲方如果需要，应照数补供；甲方如不需要，可以退货。如果甲方需要而乙方不能供货，则乙方应付给甲方不能供货部分货款总价值的1%的罚金。

    （二）甲方的责任：

    1、甲方如中途变更货物品种、规格型号、质量或包装的规格，应在约定供货时间前2天通知乙方，并适当补偿乙方因变更而造成的经济损失。

    2、甲方自提的货物，甲方应按双方约定日期提货。

    3、甲方如未按本合同约定付款方式向乙方付款，乙方有权停止供货。

    第七条争议或纠纷

    本合同在执行中如发生争议或纠纷时，甲、乙双方本着事实求是的精神协商解决，协商无果时，约定向南阳市经济仲裁委员会提请仲裁或向南阳市人民法院提起诉讼。

    第八条不可抗力

    甲、乙任何一方由于不可抗力的原因不能履行本合同时，应及时向

    第九条其他约定事项

    （一）未尽事宜，双方另行协商签订补充协议，补充协议与本合同有同等法律效力。

    （二）本合同一式四份，甲方三份，乙方一份。

    （三）本合同自双方签字盖章之日起生效，履约完毕失效。

    合同订立时间：20xx年4月12日

    合同订立地点：

    甲方：（签章）

    乙方：（签章）

    经办人：

    经办人：

    电话：

    电话：

    开户银行：

    开户银行：

    帐号：

    帐号：

    塑钢销售合同 篇4

    发包方（甲方）：

    承包方（乙方）：

    依照《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，甲乙双方就本工程施工事项协商一致，签订本合同。

    一、工程概况

    1、工程名称： 塑钢窗工程

    2、工程地点：

    3、工程范围：单框三玻塑钢窗工程

    二、承包方式：包工包料。

    三、材料及技术要求

    1、型材使用海螺80系列白色型材，窗衬钢使用1。2mm门衬钢使用1。2mm优质型钢，玻璃使用5×10×5中空玻璃，配件使用优质配件，毛条、胶条、密封胶均须采用优质产品。

    2 ，海螺型材必须是国标，若出现假冒产品，乙方无条件退场并承担因此造成经济损失。

    3、严格按照设计图纸和国家塑钢窗标准制作、安装。

    4、窗框与墙体之间使用发泡剂填充。

    四、工期

    甲方书面通知进场并具备安装条件之日起 日内大框安装完成，窗扇安装在甲方书面通知后 日内安装完成，不得影响甲方其他工程进度。

    五、质保期及服务承诺

    1、工程竣工验收前乙方负责半成品、成品保护。

    2、工程质量保修十年，竣工验收三年内免费维修、免费更换非人为因素损坏的易损件，三年后维修只收材料费不收人工费。

    3、乙方在接到维修电话后二小时内维修人员到达现场。

    六、价格及付款方式

    1、价格：每平方米 元（含配合费），工程总价以现场实测实量数据计算。

    2、付款方式：

    （1） 框安装完成后七个工作日内支付工程价款的30%；

    （2） 工程竣工验收合格十个工作日内支付工程总价款的65%；

    （3） 5%保修金竣工验收合格一年后七日内付清。

    七、安全施工

    乙方应对进入施工现场的员工进行安全教育，遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，随时接受安全检查人员的监督检查，乙方应为员工办理意外伤害保险，由于乙方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用由乙方承担。

    八、违约责任

    1、合同签订生效后，单方面解除或实际上不履行合同，违约方向守约方按每m2工程造价的 %支付违约金。

    2、乙方不能按第四条约定时间完成大框安装或窗扇安装，根据甲方记录每逾期一天分别向甲方支付 违约金，甲方有权从应付工程款中扣除。

    3、由乙方原因造成的工程质量出现不合格问题乙方无条件返工，承担经济损失，并支付等额违约金。

    4、乙方不能按约定履行保修义务，甲方有权委托第三方维修，乙方支付维修费用，并支付等额违约金。

    九、本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

    十、本合同一式伍份，甲方执叁份，乙方执贰份，双方签字加章后生效。

    甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________

    法定代表人（签字）：_________ 法定代表人（签字）：_________

    _________年____月____日 _________年____月____日

    塑钢销售合同 篇5

    售货方：_________（以下简称甲方）

    购货方：_________（以下简称乙方）

    甲乙双方本着平等自愿协商的原则，为了明确责任供货、收货、付款等细节，特签订如下条款：

    一、采购数量

    乙方向甲方购买各种型号的建筑钢材约5000吨左右，以乙方提供的计划单为准，用于建设荣昌汇宇三期1x、13x、14x、15x、16x楼。

    二、产品质量

    甲方供给乙方工地的建筑钢材，按“先复检后使用的”原则，如复检不合格，乙方不得使用，否则后果由乙方自负。若产品不合格五日内包退换。甲方向乙方供的货到场五日内无质量问题乙方自然认可，质保书随货同行。

    三、计量方法及价格

    盘元、带肋钢筋、圆钢、螺纹钢以过磅计算重量为准。磅差按国家标准不超过千分之三。以甲方提交供货时的市场价格（注：乙方当日核定为准），包括钢材的吊装费30元/吨，运费100元/吨在内（调价另行执行）卸车费由乙方自付。因供货量较大（100吨以上）当天不能一次运至现场而分几天运至现场导致价格波动的.，其价差在涨跌50元/吨的，根据实际情况双方议定调整。

    四、供货、结算及付款方式

    甲方按乙方提供的提货计划单上注明的钢材型号及数量供货（须提前三日提交）。钢材不限定厂家必须符合国家标准。甲方每单钢材垫资时间为40天，垫货时间内每吨加价200元。以送货单上签字的数量和单价为准，以此类推。时间按乙方第一次提供钢材计划为准。每单时间满40天后乙方必须一次性付清钢材款和垫资加付款。

    五、乙方委托人

    乙方委托定价人：___________

    乙方委托收货人签字：___________

    乙方委托定价人和收货人签字生效，甲方以乙方委托人在送货单上签字为准，进行结算收款。

    六、违约责任

    （一）、如乙方未按合同付款时间付清款项，从逾期之日起，甲方向乙方按垫

    （二）、由于此工程钢材供应垫资，甲方在未违约的前提下，乙方未经甲方同意，不得到其他供应商或大家购买钢材，如有违约赔偿违约金壹拾万元。如甲方未按乙方提供的计划供货每次甲方赔偿乙方违约金壹万元。但乙方必须提前三日提交提货计划单，若遇市场缺货经双方协商调整计划，不可抗力因素除外。

    （三）、甲方若发现乙方有以上违约行为和未按期付清款项，甲方有权停止供货阻止乙方施工，造成停工的一切损失由乙方自行负责，直至款项付清为止。

    七、付款方式

    本合同交换货币为人民币，以现金或转账支票结账。甲方开票购货单位必须为重庆慧河建设有限公司（加价部分不开发票），以累计方式开票，且只能以甲方库房过磅单重量开票。

    八、解决合同纠纷在重庆市沙坪坝区法院解决。

    在此合同基础上，甲乙双方签订的附加合同产生同等法的法律效力。在此合同一式两份，双方签字生效。本合同有效期为款付清后合同自然废止。

    甲方（公章）：___________

    乙方（公章）：___________

    代表人（签字）：___________

    代表人（签字）：___________

    _________年_________月_________日

    _________年_________月_________日

    塑钢销售合同 篇6

    甲方：

    乙方：

    甲、乙双方在平等自愿、协商一致的基础上签订本合同，望遵照执行。

    一、承包内容：独山盛源国际A区1#、2#、3#、4#楼项目所有塑钢门窗、楼梯扶手及阳台栏杆工程。

    二、承包方式：包工包料，使用建设单位指定的中空材料，塑钢框颜色为白色，扶手及栏杆见施工图的具体要求。

    三、结算方式：___________年的定额附后，系本合同的附件与本合同具有同等的效力，工程单价结算执行贵州省___________定额标准及贵州省最新文件调价按实结算；工程量按竣工实际工程量结算。

    四、质量：制作安装质量必须符合规范规定，达不到要求的必须进行返工，返工的工、料费用均由乙方负责。窗户与墙体周围的塞缝施工及质量由甲方负责。

    五、付款方式：甲方按每栋楼为单位进行付款，乙方材料进场后甲方按每栋楼工程总价的25%为预付款付给乙方。安装完外框后甲方按每栋楼工程总价析45%付款给乙方。每栋楼窗扇进场安装完毕后甲方再付工程总价的15%给乙方，竣工验收后甲方付工程总价的13%给乙方，预留2%为保修金，保修期满一年后付清，保修金无利息。若甲方不按工程进度向乙方支付工程款的乙方有权停止施工，甲方并向乙方支付正在安装该栋楼工程总价15%的违约金。

    六、安全：乙方必须遵守甲方的安全生产、文明施工管理制度，确保安全无事故，如发生安全事故，由乙方自行承担。

    七、工期：乙方应将接到甲方通知安装A区其中一栋楼之日起30天内安装完外框，不得影响工程工期。如发生不可抗拒的自然灾害工期顺延，如因甲方原因造成乙方停工使工程不能按时完成的，甲方应付正在安装该栋楼工程总价的5%给乙方；工期另行协商。

    八、本协议共设四份：甲、乙双方各执二份，如修订合同需由甲乙双方负责人签字盖章后方能生效，如一方擅自更改，视为无效。

    九、竣工及保修：乙方应对所放工的分项工程负责保修，要按时参加竣工验收，发生质量问题应及时进行维修。

    十、违约责任：

    甲方违约：乙方有权停止施工，甲方承担乙方相应费用。乙方违约：甲方有权拒付有关款项，乙方承担甲方的相应损失。

    补充事项：乙方不承担税务费用。

    甲方（章）：_______________乙方（章）：______________

    负责人（签章）：__________负责人（签章）：_____________

    ______年_____月_______日

    塑钢销售合同 篇7

    甲方：__建筑安装有限公司柳行新村项目部

    乙方：

    根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，经双方协商，订立本合同。

    一.工程地点

    本工程位于 _市高新区柳行新村 。

    塑钢门窗类型、规格、数量

    1、甲方委托乙方对柳行新村11#回迁楼塑钢窗进行加工安装。

    2、本工程采用小天鹅80标准型中空玻璃推拉窗，中空玻璃规格为4+6+4，所用五金件及辅料为专用五金配件和材料，衬钢为1.2毫米厚衬钢。

    3、本工程塑钢门窗由乙方根据实际洞口尺寸并参照l99j605图集进行安装。

    4、乙方设计的塑钢门窗类型、规格、数量，经过甲方确认后作为加工、安装的依据。

    二.合同价款构成及计价依据

    合同总价由门窗材料费、加工安装费、运输费等构成(未含现场电费和配套费及资质发票等费用)。

    门窗加工安装工料费以甲方提供的实际面积为计价依据.

    本工程预算工程款为：

    小天鹅80标准型中空玻璃推拉窗每平方米180元，塑钢平开门、推拉门每平方米200元。

    本工程约 平方米，总造价约为 元。

    3、 本工程结算按实际面积进行工程决算。

    4、 本工程价款含门窗试验费。

    三.付款方式

    合同签订后，为确保工程进度，窗框进场后付总工程款的20%，窗框安装完毕(上料口除外)窗扇进场后付至工程款40%，窗扇安装完毕后付至工程款70%，验收合格后付总工程款的80%，剩余款项一年内付清。

    四.工期

    开工日期：合同签定后一周内(施工现场具备安装制作条件后)

    竣工日期：开工后20天 ，拖延一天，按每天工程总额的1‰罚款。

    五.其他约定

    六.甲方责任：

    甲方负责协调确定塑钢门窗的'安装位置、施工场地，并提供施工图及确定制作尺寸。

    甲方应积极配合乙方施工，维护乙方产品，防止产品丢失和损坏。

    甲方负责提供临时库房。为乙方提供水、电、路三通及相关的安装条件。

    工程中出现的各种干扰由甲方负责，协调解决。

    七.乙方责任：

    根据甲方提供的图纸、数据做出详细的施工图纸。

    负责门窗加工安装工作。安装中出现的人身和设备事故由乙方负责。

    乙方必须保证验收合格,如验收不合格乙方应赔偿甲方所造成的一切损失。

    八. 附则

    由于施工配合的原因致使工期延误，双方协商解决。在施工期间，因发生设计变更，乙方所需费用由甲方按实际支付。

    工程施工中如变更窗型需双方协商解决，价格另行商定。

    本合同附录于本合同具有同等法律效力。

    本合同执行期间，因不可抗力造成合同无法继续履行，甲方不得要求乙方退回已付工程款，双方各承担其相应责任。

    本合同执行中如发生争执，由_仲裁委员会仲裁，双方服从仲裁。

    本合同壹式二份，双方各执一份，签字盖章后生效。

    未尽事宜双方应友好协商解决。

    甲方： 乙方：

    法定代表人： 法定代表人：

    委托代理人： 委托代理人：

    电话： 电话：

    签订日期：二○一三年 月 日

    塑钢销售合同 篇8

    发方包：(以下简称甲方)

    承包方：(以下简称乙方)

    甲、乙双方经友好协商，本着互利互惠的原则，依据《中华人民共和国合同法》以及相关国家法律、法规，达成如下协议：就盐亭县长兴装饰装修有限公司的所有塑钢门窗的安装工程分包给乙方，(注：乙方人员不足，工程量大不能完成，甲方可以分包给其他人，)

    一、工程承包范围和工作内容：

    1、工程范围：

    工程塑钢门窗安装施工(乙方包工、包安装设备、包安全)。

    2、工作内容:工程塑钢门窗安装

    乙方进场后，应按甲方提供的塑钢门窗设计施工图要求，完成材料的存放、保管.安装等工作内容。

    二、合同工期：

    本工程项目工期为___日(随土建外墙施工进度完成制作安装)，自乙方进场之日开始计算(具体进场时间以合同约定为准)。

    三、工程质量等级：合格。

    四、工程量的'确认：

    1、门的工程量结算方式：长×高(按框中塑钢门中心线)结算。

    2、窗的工程量结算方式：按安装成型的框外围面积计算(框的长度按中到中计算)。以安装成型的门、窗外框外围净尺寸计算面积。

    五、工程价款及付款方式：

    (一)工程价款：7层楼和7层楼以下的单玻和中空都按每平方为：10元/㎡。8楼和8楼以上的单玻和中空都按每平方为：13元/㎡。(如因人工工价上涨超过20%，价格再定)。

    (二)结算方式

    本工程按进度付款。门、窗框安装完毕并经监理单位和甲方共同验收合格后10日内，付该栋工程总价款的30%，扇和玻璃安装完毕并经监理单位和甲方共同验收合格后10日内，付该栋工程总价款的80%，工程全部安装完毕并经相关职能部门竣工验收合格后30个工作日内办理结算，办理完结算后7日内付至该栋工程总价款的95%，余5%作为质保金(质保期1年)，竣工验收合格后质保期内若无质量问题，甲方于质保期后7日内无息退还。

    塑钢销售合同 篇9

    甲：________________

    乙：________________

    根据《中华人民共和国合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》及相关规定，结合本工程的具体情况，经双方协商一致，签订本合同共同遵守。

    第一条：工程概况

    一、工程名称：________________

    二、工程地点：________________

    三、承包范围：塑钢窗制作。

    四、承包方式：乙方按合同价格包工包料，保质量。

    五、工程量：中大三玻窗户约

    [以实际发生数量为准]；

    六、开竣工日期：

    ________________年________________月________________日门窗框制作完成，剩余工程量必须在________________ 年________________月________________日前完工。

    第二条：工程造价

    一、门窗计价按门窗实际尺寸计算，三玻________________元/平方米。共计约________________平方米，总造价约________________万元。

    第三条：材料选用

    型材采用中大70型材，双面白色。

    一、五金件：

    1、执手选用温州春光牌；

    2、传动锁闭器选用温州春光牌；

    3、门窗合页，选用春光牌合页；

    4、钢衬壁厚通钢衬；

    5、密封胶条：采用三元乙丙胶条。

    第四条：工程款的拨付和结算

    首付工程款按工程总造价的'70%支付，________________年________________月________________日，窗框制作完付30%。

    甲方签字：________________

    乙方签字：________________

    ________________年________________月________________日

    塑钢销售合同 篇10

    购货单位：__________以下简称甲方

    供货单位：__________以下简称乙方

    依照《中华人民共和国民法典》及相关法律，双方遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，就同，以便共同遵守。

    第一条甲方向乙方购货总价值为人民币_______________元。

    第二条质量(含包装)要求及技术标准：__________符合国家标准，I级钢代号为HPB235，II级钢代号为HRB335，III级钢代号为HRB400，乙方保证所供物资质量合格、规格符合要求，提供材质证明书，经复试合格后项目方可使用。若复试不合格，甲方立即退货，往返费用乙方负责，给甲方造成的损失由乙方承担。

    第三条交货时间及地点：自合同签订之日，三日内供到甲方施工现场。

    第四条运输及费用：乙方负责装、运、卸并承担其费用，在运输过程中发生的一切事故和纠纷由乙方负责。

    第五条验收及结算办法、付款方式：按国标验收，不合格甲方拒收，线材、盘螺过磅，螺纹按理论重量计算。货到工地，经验收合格待手续完善后，视项目部资金计划付款。

    第六条违约责任

    (一)乙方的责任：

    1、乙方负责供应的货物，应当在约定期间内将货物安全供应到合同约定地点。乙方逾期不能供货，应向甲方偿付不能供货部分货款的1%的违约金。

    2、货物品种、规格型号、质量不符合本合同规定时，甲方同意使用者，应当按质论价;甲方不能利用的，乙方应负责保换或退货，并承担保换包修或退货所支付的费用。由于上述原因导致延误交货时间，每逾期一日，乙方应按逾期交货部分货款总价值的1%向甲方偿付逾期交货的违约金。

    3、乙方未按合同规定的产品数量供货时，少供的'部分，甲方如果需要，应照数补供;甲方如不需要，可以退货。如果甲方需要而乙方不能供货，则乙方应付给甲方不能供货部分货款总价值的1%的罚金。

    (二)甲方的责任：

    1、甲方如中途变更货物品种、规格型号、质量或包装的规格，应在约定供货时间前2天通知乙方，并适当补偿乙方因变更而造成的经济损失。

    2、甲方自提的货物，甲方应按双方约定日期提货。

    3、甲方如未按本合同约定付款方式向乙方付款，乙方有权停止供货。

    第七条争议或纠纷

    本合同在执行中如发生争议或纠纷时，甲、乙双方本着事实求是的精神协商解决，协商无果时，约定向南阳市经济仲裁委员会提请仲裁或向南阳市人民法院提起诉讼。

    第八条不可抗力

    甲、乙任何一方由于不可抗力的原因不能履行本合同时，应及时向

    第九条其他约定事项

    (一)未尽事宜，双方另行协商签订补充协议，补充协议与本合同有同等法律效力。

    (二)本合同一式四份，甲方三份，乙方一份。

    (三)本合同自双方签字盖章之日起生效，履约完毕失效。

    合同订立时间：_________

    合同订立地点：__________

    甲方：__________(签章)乙方：__________(签章)

    经办人：__________经办人：__________

    电话：__________电话：__________

    开户银行：__________开户银行：__________

    帐号：__________帐号：__________

    班级学习计划(必备十篇)


    本文将从不同视角全方位对“班级学习计划”进行剖析与研究。工作环境中，编写各类文件是不可或缺的，此时，范文成为我们的得力助手，它能帮助我们透彻理解知识，学习并运用它，以此推及广泛。感谢您抽出时间阅读和理解本文！

    班级学习计划 篇1

    转眼就到了大四，有幸得到同学们的信任，继续担任班级的学习委员，所以，我也深深感受到了学习委员的职责：学习上为同学服务，工作上与教师多交流，学风上做同学表率。作为学习委员委，一个重要的职责就是带动全班同学积极学习，因此，我会时常收集同学们在学习中遇到的困难，向老师反映，以求得到解决，同时也会与老师交流同学们的一些建议。作为学习委员，在学习上应该起带头作用，一方面在按时上课的情况下，认真学习，另一方面也要顺利完成老师布置的课程任务，积极配合老师完成教学任务。平时努力学习，帮助同学，多与学习上有困难的同学交流，带动全班同学一起学习，营造一个良好的学习氛围，树立良好学风，班风。这学期我们还有一项任务就是大四的实习，实习期间，我会积极做好同学的实习动员工作，让大家能积极参与实习。

    我会尽力做到以下要求：

    1、积极配合班长、团支书以及其他班委，认真工作，全心全意为同学服务，积极主动帮助学习上有困难的同学。

    2、努力学习，争取取得好的成绩在学习中起到带头作用。

    3、积极并按时完成学习部下达的任务，尽力做到让我们班同学都能积极参加学习部的活动。

    4、有机会的话我会组织、带动同学们在课余时间一起学习及讨论解决学习中遇到的问题。开展学习经验交流会，专业学习讨论会等有利于同学们学习的活动。大家都互相学习，增加学习的积极性。

    5、做好上传下达工作，完善老师与同学间的交流任务，努力尽到学委的每项职责。

    6、若同学们对老师的授课方式等方面有一致的意见，我会及时和老师沟通；同样，若老师对同学有意见，我们也会及时传达，使问题得到改善。

    目标：

    让同学们在实习过程中获得实践经验，在学习中继续像上学年一样，在获得零挂科的基础上，争取获得更好的成绩。

    自我要求：

    在这一年里我会尽我所能完善自己的工作，认真听取老师和同学的建议和意见，全心全意为同学服务，定期总结同学的学习状态和学习重点，好的地方大家一起坚持下去，不足之处及时提出，加以改正，构造总体上的积极学习氛围和良好的学风，帮助学习上有困难的同学，使其提高学习水平。积极参与我们班内的活动，活跃学习气氛，丰富同学们的课余生活，提高我班的凝聚力，这样坚持下去，形成良好的学习风气，提高每个同学及班级学习成绩。在实习中我会配合老师，让同学们积极参与实习，获得实践经验。我会在工作中锻炼自己，完善自己，尽心尽力为同学服务，和其他班委密切合作，打造出团结，向上，美好的班集体。

    班级学习计划 篇2

    众所周知，大一是积累基础的重要阶段，学习显得至关重要，我们班针对学风问题开展过很多次班会。作为学习委员，应该作到认真负责，严格考勤制度。早读时认真做好考勤纪录，收交作业时仔细清点，作好登记。我深知仅此还远远不够的。学习委员的要求是要有较强的时间观念，发挥积极带头作用;要加强责任心，加强与同学和授课老师的沟通交流等。大学的学习委员和初中的高中的是不一样的。初、高中时只要完成老师分配的工作，而大学不仅要高质量的完成老师分配的工作，还要积极的寻找工作，利用一切可以利用的资源去提升班级学风和其他班干共同努力为这个班级服务。

    学习是非常重要的。李开复说：不管别人怎么说大学是个提高综合素质的地方云云，如果你的学习失败了，你也就什么也不是--不排除意外，处世能力出众而成功的人有的是，但你考虑好了吗，你会是那个意外吗?弄好学习是学生的首要任务。我们鼓励同学多参加活动，既丰富了大学生活有增长了经验，但是，多次班会上我们强调学习不能落，班上学风必须搞好值得称赞的是，班上的同学都很积极配合。

    这三个多月的工作期间，我深切体会到当一个班干不容易。必须以身作则，更多的为同学服务，但是我也深知，当上班干是班上同学的信任，在以后的日子里我也会努力将学习委员的工作做的更好，不辜负老师和同学的信任。

    蓦然回首，不觉已是学年之末了。透视过去的一学年，身为本班级学习委员，这一年工作的点点滴滴时时在眼前隐现。自从进入xx药高等专科学校，自从进入10级护理(1)班，我学到了很多，也感受到了很多。不过，还有不到一个月就要结束自己本学年的班级学习委员的工作了，回望这一学年自己走过的路、留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉、也充满了淡淡的苦涩。一学年的工作，让我学到了很多很多，现我将这学年工作总结如下：

    作为班级的学习委员，在学习工作方面给我的感触最多了：收集教学动态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学委要及时切实地向专业老师提出同学们的建议、疑问;向学院反映考勤情况、了解专业设置课程设置、并且汇报同学们对各课程的教学质量评估等等，让导师解答同学们的疑问。

    总之，回望近一个学期的学习生活，有收获，有失落，有喜悦，有叹惋。而不论现在如何，我无悔，我以为进取是真。在一学年的班级工作中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性，开展丰富的班级活动。当然，我的工作还存在着很多的不足之处，有的时候得不到大家的响应，大家不积极主动支持。我想在以后的班级工作中，我会进一步改正的。即便以后不再是一名班委，但我仍然可以作为一名普通学生的身份和大家进一步沟通交流等等，和所有的10级护理(1)班成员为把我班建设成为具有良好的班风学风的班级体而努力奋斗。

    感谢大家给我这个展示自我、锻炼自我、提高自我的平台。在此，我衷心的希望我们可以携手共进，建设良好的班风学风，同时，我也希望每个同学都可以从这个开始，最终找到属于自己的天空，展翅高飞!

    最后，祝大家都可以在期末考试中考出一个好成绩!

    班级学习计划 篇3

    一、指导思想：

    为了激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长!本学期继续开展以“书香伴我成长”为主题的快乐读书活动。

    二、读书口号

    让书香溢满我们的教室。

    三、准备工作：

    1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

    2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，营造一种良好的读书氛围。

    3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻、中外名著等等。

    四、指导阅读措施

    1、每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如安排午读，晚上完成家庭作业后，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案，装入读书心得，读书计划等。

    2、班级图书角要“活”起来，不断充实及整理班级图书角，图书管理员作好每天借书的记录工作。利用图书角为主阵地，抓好班级读书文化建设，营造书香氛围。

    3、鼓励每位同学家里设立自己的小书库。本学期必读五本书以上，要求将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录“采蜜本”中，鼓励多写读后感日记。定期开展读书会活动，同学们互相推荐好书，介绍好书，总结读书经验，介绍读书方法，发表读后感等。

    4、开展家庭读书乐活动。家长和孩子共读一本书，共议一本书。

    五、具体活动安排

    1、周记分享：每周一次

    2、“采蜜本”交流展览：第3、11周举行

    3、读书交流活动：第8周

    4、古诗词诵读过关：第16周

    班级学习计划 篇4

    班级学习计划

    一、前言

    班级学习计划是指针对一个班级，综合考虑课程教学、学生特点、教学环境等因素，制定的一份针对班级整体学习的规划，它涵盖了从教学目标到教学方法、课程安排和考核方式等多个方面，是教育教学的具体实施方案，有着重要的指导作用。在教育教学中，班级学习计划是不可或缺的一环。本文将从制定班级学习计划的意义、制定班级学习计划的流程和要素、班级学习计划实施的方法和效果进行阐述。

    二、制定班级学习计划的意义

    1.有效推进课堂教学

    制定班级学习计划可以将课堂教学做到有序有力。在制定计划前，我们需要全面了解班级的教学状况和学生的差异性，结合这些情况，制定出最合适的教学方式和方法，为课堂教学的有效推进提供有力支持。

    2.提高班级整体学习效率和水平

    班级学习计划的制定不仅仅是将教学方式和方法更好地适应班级的教学环境，更能够提高班级整体学习效率和水平。一个规范合理的班级学习计划可以实现知识点的逐步拓展和深入，更好地引导学生参与班级学习，从而推动班级整体学习实现更大的进步。

    3.提高学生学习兴趣和学习动力

    班级学习计划制定充满了探索与实践，通过制定计划和不断地调整计划，教师可以更好地把握班级教学进程，准确把握学生需求和特点，从而更好地调整教学方式和方法，提高学生学习兴趣和学习动力。

    三、制定班级学习计划的流程和要素

    1.了解班级的教学状况和学生的差异性

    制定班级学习计划，首先我们需要了解班级的教学状况和学生的差异在哪里。在班级的教学状况和学生的差异性分析中，我们需要重点考虑如下几个因素：学生的兴趣、学习经历、学习能力、认知水平、情感体验等。通过这样的分析，我们可以为安排教学进程和课程计划提供实际依据。

    2.明确教学目标和指标

    班级学习计划的制定是为了实现教育教学的目标，因此在制定计划时，我们需要明确教学目标和指标。教学目标是学生在经过教育教学之后，应当具有的理论知识、技能和运用能力和综合素质。指标则是我们将教学目标化为具体体现的成果或事物。在明确教学目标和指标的同时，我们还需要充分考虑班级特性和班级教学实际情况，以便于更好地全面化、简化化教育。

    3.制定教学内容和时间安排

    教学内容和时间安排是能够很好的调配教学资源，并提高教师的辅导效率。教育部门不仅需要针对班级各个知识点的教学安排进行制定，同时也需要将教学安排与教育教学的培养目标进行连接，确保学生能够从理论上正确认识自己的学习方向，使学习产生一个有着清晰可见和管理的方法。

    4.选择教学方式和方法

    教学方式和方法的落实是决定教学成败的关键之一。在制定班级学习计划时，我们需要选取适合班级整体学习和学生个性的教学方式和方法。教学方法的选择与教学目标、教学内容、学生特点和班级教学环境等密切相关。我们需要始终围绕着“目标指导、全面评价”这个思路，依照班级学生特点，因材施教，采取多种教学方法，把教学效果最大化。

    五、班级学习计划实施的方法和效果

    班级学习计划是实现教育教学目标的具体方案，旨在实现班级整体和个体学习的有序高效。班级学习计划的实施是长期而复杂的，需要教育教学实践中持续的努力和探索。在实施研究中，我们可以采取以下方法：

    1.引导学生参与制定班级学习计划

    在制定班级学习计划时，可以通过让学生参与，引导学生对自己的学习方向进行了解和分析，让他们对自己的学习有了更好的认识。这样可以更好地调整教学策略和方法，使学生群体的整体学习更加高效、合理。

    2.针对班级特点，针对性调整教学

    在班级学习计划的制定和实施过程中，教育教学工作者需要深入班级教学实际，针对不同班级和学生的特点，调整教学策略和方法，合理分配教学资源和时间安排，推进班级学习，提高班级整体学习效率和水平。

    3.良好的评价体系

    评价是教育教学中不可或缺的一环，通过学生的评价，有助于教师更好地把握班级教学进程和学生的学习表现，进而优化教学计划和教学方法。一个规范完善的评价体系，可以为教育教学提供更显著的效果。因此，在班级学习计划的制定和实施过程中，我们需要提供完善的教育教学评价指标和方法，引导学生合理规划自己的学习过程，形成科学有效的学习形式。

    四、结语

    只有尊重学生个性、听取学生意见，以学生为中心，才能制定真正合理，切实可行的班级学习计划。我们相信，班级学习计划的制定和实施，不仅会推动教育教学工作的不断转型，更会让教育教学变得更加现代化、开放化，更加富有人性化。

    班级学习计划 篇5

    研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。为了更好的贯彻研究性学习，在这一新课改的指导思想下，本学年计划如下：

    一、课程设置目的：

    实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。

    二、研究性学习的目标：

    1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。

    2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。

    3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。

    4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。

    5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。

    三、课程内容：

    课程内容分为两类。

    1、探究性的小课题研究。本着培养学生解决问题和研究课题的能力的精神，通过对科学、技术、社会等主面的简单研究，实现知识的综合运用、训练，提高学生解决综合性问题的创造性能力。

    2、实践性的专题调查研究。旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，掌握发现矛盾和问题的基本方法，形成质疑和创新思维的初步能力，培养探索的兴趣和能力，同时使学生初步学会科学的调查研究方法，增强学生对自然、社会和生活的关注。

    课程实施基本要求：

    1、研究性学习课程主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本知识的一般理解和掌握。要注意研究内容和原有的知识能力以及经验之间的联系。

    2、要面向全体学生。所有学生都要参与，自选其中一个课题。课题设置尽可能涉及各个学科。

    3、研究性学习的组织形成：以小组合作研究为主，允许个人独自完成，也可以采取个人研究和集体讨论相结合的形式。

    班级学习计划 篇6

    为了适应新课程改革的需要，营造良好的读书氛围，培养良好的读书习惯，引导学生阅读优秀书籍，开拓学生视野，提高学生人文素养，培养学生语文应用、审美与探究能力，促进学生均衡有个性地发展，树立学生正确的世界观、人生观、价值观，学校政教处、团委会、语文组决定在全校范围内开展以"与书为伴，亲近书籍，营造书香校园"为主题的学生读书系列活动。现将有关事项通知如下：

    一、活动主题：

    与书为伴，亲近书籍，营造书香校园。

    二、活动时间：

    三、活动内容：

    1、开展校园文明标语征集活动

    (1)参加对象：高一、高二年段全体学生。

    (2)可结合学校教育教学实际特别是学校三月份学雷锋活动情况拟写。

    (2)每班拟写5条文明标语，在4月7日前投交至"季延中学网"的"留言板"处，投交时要写清楚年段班级和活动名称，如"高一年(1)班文明标语"。

    (3)学校将于第七周对投交的文明标语进行评选，评选出的优秀文明标语将在校园网上发表，并在学校电子屏幕上滚动播放。学校对优秀文明标语将进行汇编并在学校第十届科技文化艺术节上予以展览。

    2、开展校园对联征集活动

    (1)对联内容要围绕学校教育和自身学习、生活、工作情况拟写。

    (2)自主命题，但要体现我校办学特色，反映我校师生的精神面貌。

    (3)每班拟写5对，在4月7日前投交至"季延中学网"的"留言板"处，投交时要写清楚年段班级和活动名称，如"高一年(1)班校园对联"。

    (4)学校将于第七周对投交的对联进行评选，评选出的优秀对联将在校园网上发表，并在学校电子屏幕上滚动播放。学校对优秀对联将进行汇编并在学校第十届科技文化艺术节上予以展览。

    3、举办名家文化讲座活动

    (1)邀请中国作家协会会员、《泉州晚报》编辑蔡芳本先生莅校讲座。

    (2)讲座主题：文学与读书。

    (3)讲座时间：

    (4)主会场：艺术馆三楼多功能厅;分会场：高一、高二各班教室。

    (5)参加对象：高一、高二全体学生。

    4、举行学生书画、摄影作品展活动

    (1)参加对象：高一、高二年段学生。

    (2)要求：高一、高二每个班级制作一个展板，在4月10日前上传至"政教处"→"学生书画、摄影作品展板"文件夹。

    (3)各年段对上传的展板要进行评选，各评出5个优秀展板，在4月12日前报送学校政教处。

    (4)学校将统一制作展板，并在学校第十届科技艺术节展览周期间进行展览。

    5、举行学生现场读书征文比赛活动

    (1)参加对象及人数：高一、高二年段每班5人。

    (2)比赛时间：第十三周，具体时间另行通知。

    (3)比赛地点：梯形教室。

    (4)奖项：高一年段评出一等奖3名，二等奖8名，三等奖12名，优秀奖若干名;高二评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，优秀奖若干名。获奖作品将推荐到有关报刊杂志发表。

    6、其它读书活动

    与天地图书店联系，举办优秀图书展暨好书推荐活动;时间：第九周。

    班级学习计划 篇7

    本学期我担任初一(4)班的班主任。班主任，在学校中的作用至关重要：担负着教育教学的重任;是沟通学校、家庭、社会的桥梁;是联系各科教师的纽带;是提高教育质量的关键，也是一个班级的灵魂;更是维系全班几十个孩子的中心纽带和学校工作得以正常开展的关键。新时期的班级管理，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们班主任带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学进入初中，是一个不小的转折，面对新增的学科、陌生的老师、和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张。他们的内心像一张白纸，期待着画上最新、最美的图画。另外，我校的学生城乡结合，各个方面参差不齐，管理是有一定难度的。因此，做好新初一的班主任工作至关重要，如果能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。鉴于此我制订了本学期的工作计划：

    一、学情分析

    目前的初一(4)班，共有学生67人，其中男生42人，女生25人。虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不够好，班上同学不够活泼，在平日班级活动中参与度不够，如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。

    二、管理思想：

    在全面贯彻执行党的一系列教育工作方针的基础上，面向全体学生，以成功教育为

    主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实做好班级量化考核活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。

    用五个字概括：严、情、理、尊、法、。俗话说：严师出高徒。严对学生的管理无论是品行、还是学习必须从严要求;理就是讲道理，严格要求的必须有道理，让学生口服、心服;情就是感情投入，用老师真挚的感情去感化每一个学生，或者理解为老师有严厉的一面，也有温柔的一面，更多的关爱问题生;尊当然就是尊重学生，无论哪一类学生。法即定规章制度，制定适合本班的班规班约并指导学生按班规执行;在实际的工作中，我是以此为基础，以此为依据的。

    三、工作目标

    1、通过班主任工作的开展，学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达99%。

    2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列;让学生学习《学生必读》，严格按照里面的规定执行。

    3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的四分之一。

    4、同学校、政教结合，共同开展一系列教育教学活动。

    四、主要工作措施

    (一)、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质

    本学期，要加强班主任自身的理论建设。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和有经验的班主任交流，虚心向他人学习，提升自身业务水平，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。

    (二)、搞好家校结合，做好家访、家长会工作

    搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要经常与家长联系，了解学生校外生活，有针对性地教育学生。在过程中并要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。

    (三)抓常规管理

    一个好的班集体必定是协调的、团结一致的、行为有规范的。要做到这一点，大家必须共同遵守办事和行动的准则，又必须有各种约束的规定，这就是制度。有了制度才能保证行动一致，不至于偏离和各行其是;有了制度才能保证统一的严格纪律，是集体的活动井然有序;有了制度班主任才有管理的依据，才不至于随意和盲目;有了制度才能形成集体的团结，并使学生的舆论有明确的指向。以下是我根据我校的实际情况，制定的一些制度：

    1、早自习：(1)严格按照规定时间到教室，不得迟到，有事必须履行请假手续。(走校生必须由家长打电话请假)

    (2)到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待组长当面查收;接着按老师或课代表的要求，上英语或语文早读。朗读中要大声、要投入、要用心，必要时要动动笔。

    2、上课：(1)课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本、文具盒等学习用品，并放在桌子的左上角

    (2)提前两分钟侯课，由各科课代表提醒同学们准备侯课。同学们坐在座位上等待老师来上课。并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容，让学生进入到我要学的状态。

    (3)坐姿提出明确的要求，身挺、背正、足安，双手平曲放在桌子上。

    3、课间：一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。参加课间轻松愉快的活动;不允许在楼道内聚堆儿，逗留(不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观);未经许可，不要走进教师办公室;不要追逐奔跑，禁止在楼上搞任何体育活动。

    4、清洁卫生制度：

    (1)教室内要保持整洁、卫生，不准随地吐痰;不准用粉笔头打着玩;不准在墙上乱涂乱画。

    (2)每天教室卫生做完后，课桌椅、劳动工具要摆放整齐;黑板、讲台要干净，教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上;劳动结束，由卫生委员验收方可离开。

    (3)课桌上不允许放太多的书本，并且一律要求放在桌子的左上角。桌套上不允许乱写乱画，保持干净。

    5、走校生：(1)出入校门必须佩戴校牌，在进校门或见到老师时应主动向老师行礼问

    好，声音响亮、面带微笑、亲切自然。

    (2)每天把自行车整齐的放在指定的位置，放学时要有秩序的取自行车。

    (3)每天早上、中午、下午都要按时上学，按时回家，时刻注意步行或坐车、骑车的安全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹，不准进入网吧。

    以上是一些比较具体的日常行为规范要求，还不是很全面。那有了规章制度就要去实行，去落实。怎样去落实?用魏书生老师的一句话概括就是人人有事做，事事有人做。发动同学，调动同学的积极性，培养学生的自主管理能力。并且要引入竞争机制、奖励机制、分工要明确。要有检查、有记录、有追踪、有反馈。实行值日班长制度。值日问题，我让几个干部轮流，经过观察，我发现这样只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自理能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。今年采取全班学生轮流值日。在当值日时，值日生要记录、报告当天的学习内容、卫生、纪律、出勤以及班里需要改进的地方等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，又曾经被别人管过，他能体会到管理与被管理角色的转换，以后他就很可能做得很好，也会服从管理。作为班主任，在这里可不是没事儿了，认为什么都由学生去管。其实，最重要的还是班主任。我要去监督，去帮助学生解决一些他们自己解决不了的问题，要深入学生内部，了解班里的动态，做到心中有数，并且在执行规章制度时必须一丝不苟，认真负责，不能时松时紧，不能有始无终或是虎头蛇尾，不能雷声大雨点小，更不能因人而异，失去公平。同时，我要以身作则，成为制度的楷模。

    (四)抓目标

    我制定的班级发展目标：在这三年中，我们要养成孝顺、谦恭、向善、文明、勤劳、团结的道德习惯;在这三年中，我们要形成诚实、守信、顽强、自信的个性品质;在这三年中，我们要学会独立思考、合作学习，在获取知识的过程中，充分发挥我们的主动性、积极性和创造性。它是体现班级发展方向的目标，应把德育放在首位。

    班级学习计划 篇8

    教育学家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”由此可见，作为教师，教学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。

    为了孩子们的发展，我们重视了阅读。从去年的国庆节“阅读工程”开展以来，经过一个学期的努力，我觉得已经有95%的学生渐渐养成了读书的好习惯，社会的发展也是要求我们必须让阅读成为一种习惯，但是在上学期学生课外阅读过程中，出现了不少问题，如学生没有有效的读书方法，读书的目的性不强，我还没有做到对班里每个孩子喜欢什么样的书了如指掌，孩子们读书不系统性，读后没有及时的交流等问题，针对上学期出现的问题，对于这学期的阅读教学，特作如下计划：

    一、教学目标：

    1、学生能自觉运用工具书，或请教同学或老师，扫除阅读障碍。

    2、继续训练边默读边思考的阅读方法。

    3、训练默读的速度，能正确默读。

    4、学生能阅读内容浅显的儿童读物，理解主要内容。

    5、能口述读物的主要内容。

    8、会做读书笔记，能分类摘抄好词好句。

    7、能背诵一定量的经典片段。

    8、能正确地选择读物。

    9、有自觉阅读的习惯。

    班级学习计划 篇9

    思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及上学期相处的情况，我初步制定出高一（2）班的学期工作计划：

    一、指导思想：

    对于高一（2）班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重；信任；共情；关注。

    记得苏联的的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。

    只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了！我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管！自己当时觉得自己已经是个“大人”了！但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱！我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了！所以我们班主任用情要深，还要准！

    所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦！和孩子一起分享！

    二、奋斗目标：

    对于高一（2）班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

    1、“有人格”是做人的最起码的标准；

    2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；

    3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的.时候照样横穿马路，如果你问他为什么？他会回答：因为没有警察！好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩。好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！

    4、那么什么是“有能力”呢？有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；

    5、“有计划”：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，我说那是理想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。

    6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去；

    7、“有效率”：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。

    三、具体措施：

    （一）思想行为教育方面：

    1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：

    全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共需要大约40名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。

    2、实施班级常规：

    为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

    3、发挥黑板报的作用：

    黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！

    4、发挥主题班会的作用：

    除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

    5、多开展一些竞赛活动：

    其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。

    6、确定每周的主题，提高能力：

    如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的能力。

    （二）学习方面：在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训：有计划，有规律，有效率，有成绩！具体做法如：

    1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。

    2、每天清晨按照班级规定读书。

    3、每天抽出5分钟时间练字。

    4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。

    5、其他的许多方法见班级常规。

    （三）分组协作制：

    纪律小组1人，负责班级的纪律；卫生小组1人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人；班级活动小组1人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可，包括过生日；主题班会小组1人，负责每2周一次的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员；学习小组1人，负责随时调整大家的学习状态；宣传小组1人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行；团委1人，团委书记；班委2人，2个班长。

    （四）每天自省：

    班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。

    班级学习计划 篇10

    班级学习计划

    近年来，我国教育飞速发展，不断推进教育的质量，但是教育的发展离不开每个班级的学习计划。一个好的学习计划可以让班级达到事半功倍的效果。因此，本文将探讨如何制定一个好的班级学习计划，并提供一些可行的方案。

    首先，制定班级学习计划的第一步是确定具体的学习目标。学习目标是学习计划的基础，它的确定对于后续的学习活动有很大的指导作用。在确定学习目标时，我们应该明确学习的主体、范围和内容。例如，一年级的学生在学习计划中的学习目标可能包括：培养良好的学习习惯，掌握必备的基础知识和技能，逐步提高自己的阅读和写作能力等。确定学习目标时要充分考虑学生的实际情况，不能一味地追求高难度和高效率。

    其次，制定班级学习计划的第二步是制定具体的学习计划。学习计划是学习目标的具体实施方案，它应该根据学生的学习特点、教学进度和课程难度来设计。在计划制定时，我们应该遵循“灵活、适度、循序渐进”的原则。例如，对于语文课来说，在灵活性上可以在课堂上多加练习，通过听写、口语训练等方式巩固基础；在适度性上可以根据学生的不同情况适量增加一些难度和要求；在循序渐进上可以先学习基础知识，再扩展相关知识点等。

    最后，制定班级学习计划的第三步是评估和调整学习计划。班级学习计划并不是一成不变的，因为学生的实际情况和具体表现都是变化多端的。因此，在实施学习计划的过程中，我们应该及时对学生的学习情况进行评估和调整。例如，如果发现学生的学习能力较强，可以适当增加学习负担，并适当提高要求；如果发现学生的学习成绩较差，可以减轻学习负担，并通过个别辅导、课外阅读等方式帮助其提高成绩。

    综上所述，制定班级学习计划是学生学习过程中不可或缺的一部分。正确制定学习目标、灵活适度地制定学习计划以及不断评估和调整学习计划，都能够为班级学生的学习成长提供有力的保障。教育是一个渐进的过程，班级学习计划可以为学生的渐进学习提供有效的帮助。

    医生实习报告(必备十篇)


    我在网上看到一篇关于“医生实习报告”的文章觉得非常有意思。行是知之始，知是行之成，当我们结束一个任务时。往往都需要撰写报告，报告不需要标注联系人的姓名和电话。提供一个参考如果需要的话可以使用！

    医生实习报告 篇1

    实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。它是应用写作的重要文体之一。本站今天为大家精心准备了2021关于实习医生的优秀实习报告简短，希望对大家有所帮助!

    2021关于实习医生的优秀实习报告简短

    内科，呼吸系统，循环系统，消化系统等疾病较常见，由于大多疾病起病急骤，症状也较复杂，病情变化快，所以掌握熟练的应对措施非常重要。

    我印象最深的是在呼吸内科，一次对一位肺心病病人抢救的全过程。那位患者是因为自己下地上厕所而导致的暂时缺氧。听到报警，老师和值班医生还有我立刻跑向病房，老师快速让病人平躺，给他带上呼吸面罩，监护仪，并且关注他的血压和氧饱和度。

    与此同时，又有几个医生也赶到病房开始会诊。病情在不断变化发展，抢救计划也随着病情而灵活多变，所有人的神经都绷紧着。我一会儿盯着心电监护仪的表情，一会儿看看病人的表情，为病人揪心。药物进入病人体内，所有人都在观察病情的进一步发展。无论是医生还是护士，此时注意力都高度集中。

    医生们缜密判断，护士们熟练操作，紧张而不慌张，病房里除了呼吸机的声音，安静极了。病人家属把病人的生命交到了医生和护士手中，把亲人生的希望寄托在他们身上，医生护士们的肩膀上此刻承载了多大的压力，恐怕只有他们自己知道。经过一个多小时的抢救，呼吸，心跳，血氧饱和逐渐恢复正常，病人从死亡线被拉了回来，所有人都松了口气。

    由此，我深刻地体会到了作为一名护理人员，必须具备精湛的护理操作技能，同时还必须有敏捷的思维冷静的头脑，熟练的与医生默契配合。医护配合至关重要，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦，只有当医生和护士做到密切配合，才能给病人带来利益。

    内科系的疾病的发生与病人的心理状态和行为方式密切相关，所以平时在与病人接触的治疗与护理中，我运用自己掌握的知识，鼓励病人调解好心理，建立良好的生活方式，并针对不同病症给予相应的健康教育指导，赢得了病人及家属的认可。

    2021关于实习医生的优秀实习报告简短

    转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特别感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。

    在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。

    1.实习前对心内科的一些基本操作要掌握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，不要小看这些，以最简单的测血压为例，很多人都没有规范的掌握。

    2.搞熟心内科常见疾病的书本知识，如高血压、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，水平会提高很快。

    3.学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，后面慢的也不用着急，这样做到心中有数，“一切尽在掌握”，呵呵!

    4.还有就是，医生不光要掌握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，平时多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。

    这段外科的实习经历，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，酸甜苦辣，无论是什么滋味，都挺值得回味的。当然更重要的是知道了好多书本上学不到的东西，也认识了几个不错的朋友，或许这比书本更有价值吧!

    在老师的辛勤指导下，经过不断的努力，在心内科的实习很快结束，取得了很大成绩。首先，在基础理论方面，温故而知加强了巩固和提高;其次，在临床放面学到了新的知识和处理方法。总之。经过在心内实习，是我对常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。我一定把学到得知识应用到今后的工作中去，并不忘记老师的教诲，不断地学习进步。

    算算进心内科实习的日子有半个月了吧，新年刚过。感觉到现在，自己在心内科学到的东西没多少增加。踏进了科室，见识了不少的人，接触了不少的事情。也让我看清楚了有些人的面孔。换句话来说，是不是实习，就代表了自己已经开始接触半个社会了呢?

    由于实习时间不是很长，与学生交流少，目前学生的内心世界及现有的学习状态，对我来说还是陌生的，做到真正了解学生，不是易事，有待以后去探索，总之，经过这段时间的实习，对于教师的工作已有所了解，但在一些细节问题上，还不熟悉，尚待完善。

    2021关于实习医生的优秀实习报告简短

    医生是一个神圣的职业，做一名好的医生必须有良好的医德医风，对病人负责，对疾病负责，是我们每一个临床医生义不容辞的责任。我们在临床学习中要学会做聪明的医生，有自我保护意识，避免医疗纠纷，胆大心要细，耐心地为病人家属讲解病情的危重程度，这样一来也能改善医患关系，能更好地促进医生与病人及其家属之间的交流。医患关系很重要，只有相互理解，相互配合，才能有利于疾病的转归，彼此应当“换位思考”，站在对方的角度体验，疾病的难度，患者的焦急，医生的尽力，都需要很好的交流与沟通。我们医生应当把病人与疾病放在第一位，以治好疾病为目的，以减轻病人痛苦为原则，认真耐心地对待每一个病人及每一个疾玻。

    在医院实习期间，我所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，严格执行“三查七对”。在骨科、内科、外科、妇科、儿科等各个科室里，我都是认真细心的做好各项工作，遵守无菌原则，执行查对制度，培养着良好的工作方式，这应该算的上是第四个收获吧，虽不能说很大，却也是非常重要，不可或缺的收获。

    在内科的临床实习过程中，我遇见过的一些临床常见疾病总结有：脑出血，脑栓塞，蛛网膜下腔出血，小脑出血，头痛，急性脊髓炎，麻醉意外性脑瘫，周围性面瘫，冠心病心绞痛，急性心肌梗死，高血压病，慢性肾炎，肾病综合征，系膜增生性肾小球肾炎，尿毒症，肾盂肾炎，慢性支气管炎，肺气肿，肺部感染，咯血查因，上消化道出血，酒精性肝硬化，脾肿大，消化性溃疡，慢性胃炎，贫血，糖尿病，低血糖昏迷，急性淋巴细胞白血病，

    光阴似箭，日月如梭，转眼一年的时间就过去了，在理论学习后的临床实践我才刚刚起步，临床经验还需要很大程度的积累，临床技能还需要很大程度的加强。这段学习的日子，也开始收获临床的点点滴滴，这些就是我第一次临床实习过程中对自己学习的评价，对自己不足的总结，对学做医生的体会，对自己学医路上的重新思考，也含有一些对医学事业的瞻望。

    医生实习报告 篇2

    转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特别感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行医生职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。

    特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使

    1、实习前对心内科的一些基本操作要掌握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，不要小看这些，以最简单的测血压为例，很多人都没有规范的掌握。

    2、搞熟心内科常见疾病的书本知识，如高血压、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，水平会提高很快。

    3、学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，后面慢的也不用着急，这样做到心中有数，“一切尽在掌握”，呵呵！

    4、还有就是，医生不光要掌握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，平时多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。

    我在急诊科实习期间，遵守医院及科室的规章制度，实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和急救仪器的操作、维护。

    医生实习报告 篇3

    姓名：李芯

    籍贯：北京

    性别：女

    民族：汉

    年龄：24

    入科日期：xx年5月4日

    婚姻：singleandavailble

    考试日期：20xx年8月31日

    职业：04级八年制医学生

    病史陈述者：患者本人

    单位或住址：北京协和医院

    可靠程度：可靠

    主诉：外科实习4月

    现病史：患者按教学安排于20xx年5月4日开始进入临床外科实习，第一次静脉采血，第一次开化验单，第一次进入手术室刷手穿衣，第一次以“李大夫”身份出现在病房，自觉乐趣无穷，伴新鲜感、好奇心。师从基本外科于健春教授，行沟通讨论、出门诊、提问等辅助检查，被诊为“什么都不会”综合征。于教授嘱予以换药、拆线等基本操作指导，学习病房常规，了解手术室基本原则，修改大病历无数份，并嘱患者坚持服用精神粮食（各种书），效果佳。起病以来，患者第一次全身查体时手里拿着查体条目，第一次早上六点到病房抽血战战兢兢，第一次扎动脉血气即成功欣喜一整天。

    患者于6月转入神经外科，外科常规已熟练掌握，曾因刷手穿衣无菌操作规范被手术室护士表扬。治疗期间第一次腰穿失败难过一夜，第二次在同一个病人身上腰穿成功心怀感激。第一次头皮伤口拆线夜不能寐，疑少拆了一针。第一次帽状腱膜缝合，血喷四溅。7月上旬转入血管外科，第一次水平褥式缝合是在晚上9点；7月下旬转入心外科，第一次皮内缝合是在一个19岁男孩的胸部。8月转入基外一，第一次打张力结受到表扬，第一次到癌症晚期的病人面前说“生日快乐”，忍不住冲出病房哭得泪流满面。

    目前，患者脱胎换骨，掌握病房常规工作，能对病历进行初步分析及鉴别诊断，能与病人及医护进行有效沟通，能完成简单的外科操作，考虑诊断为“蛹化蝶”综合征，将进一步轮转妇儿神、内科学习，为感谢于老师耐心辅导，细心诊治写此文。

    病程中，患者痛并快乐着，每日神采奕奕，进精神粮食量增至原来2—3倍，休息睡眠佳，若精神粮食可称重，则体重增加数公斤。

    转眼间外科轮转的4个月即将结束了，从基外三到神外，到血管外、心外，再到基外一，时间匆匆的从指间流走，而外科带给我的感动和收获却久久地沉淀在了心里。

    病房里有个结肠瘘的病人，这是什么概念呢就是还没进病房就可以闻到一股味道，大便直接从腹腔的开口流出来。病人很穷很穷，主治、教授把各处开会发的引流袋样品全给他免费使用，每天查房都会商量怎么补液既维持生理需要，又可以省钱。一日下午查房，引流袋的管子堵住了，大便积存在引流袋里，整个房间充斥着大便的味道，同房的病人都出去溜达了，老师们查房却全都围了过去。主治医二话不说带上手套亲自清理引流袋，用吸引器一点点吸出来，用手纸慢慢擦干净。仔仔细细，认认真真，这一刻我无比感动，老师们都那样的富有爱心，用患者仅有的1000余元治疗费尽量支持着他的生命，并渴望他有一天可以好起来。当病人想要放弃的时候，老师说：我希望有一天你可以满病房溜达……外科医生的豪放中孕满了点点温情。

    某胃部肿瘤的病人，肿瘤的位置紧邻贲门，需行腹腔镜手术切除肿瘤。这是什么概念呢腹腔镜属于微创手术，病人住院时间短，康复速度快，但是在腹腔镜下切除肿瘤同时保留贲门的难度非常大。如果切除贲门，肿瘤问题得到了很好解决，但是失去贲门的病人会出现胃食管返流现象，也就是饭后很容易反酸烧心，生活质量受影响。为了患者的健康，各位老师在术中倾尽全力保留贲门。站了整整一个上午，没有人说累，午饭的时间过了，没有人说饿。病人永远不会知道手术的艰难，是为了使他免受后半生烧心反酸之苦，他也永远不会知道只要稍微失去点耐心，就会转为开腹手术，从而延长住院时间，且增大手术创伤。这一刻我无比感动，腿是酸胀酸胀饱餐的，心却是火热火热的，外科医生的决断中饱藏了满满的设身处地的着想。

    我跟着老师出了几次门诊，感觉病人永远也看不完，还总有人开门进来加号。但教授对每个病人都那么耐心，说的第一句话是“你好”，第二句话是“请坐”，最后一句话是“检查和药费加起来是xx元钱，你看行吗”转了外科才发现，外科医生是不喝水的，手术一整天就一整天不喝，门诊一上午就一上午不喝，他们确实也没有时间喝水，总是忙忙碌碌的。在这样高强度的工作中，他们依旧对病人说着“你好”，依旧关心病人的经济承受力，依旧在做着缓和医患关系的努力。我真想说如果这样医患关系还依旧紧张的话，那真的是没有办法了，外科医生已经做到严于律己、宽以待人，忙碌中也不忘人文关怀了。

    总之，病房里要学的东西太多太多。每天都在进步，每天都在感悟，心里也就特别踏实。虽然我只是病房里一个微不足道的小大夫，每天几乎都在做些最基本的工作，但是能在这样一片净土中学习，其实是一件很幸福的事情，不管今后从事哪个科，外科带给我的感动将一直沉淀在心里。

    医生实习报告 篇4

    实习，是从理论走向实践、从学校进入临床的关键，对于医学生至关重要。我实习的第一个科室是神经内科，这于我这样一个对临床一无所知的人来说，是一个巨大的挑战。刚开始我会因为问病史而害羞脸红，会因为看到输液管有几个很小的液泡忘记报告老师而担心一个晚上。所幸的是我遇到了一个好老师，她包容我的无知和不安，从最基本的开始教我，怎样开化验单，如何写入院记录，询问病史时要照顾病人的情绪，量血压要注意的事项等等。因为神内是第一个科室，又是医院的重点科室，实习生能做的事不多，但是对于能做的每一件事，我都会在老师的指导下认认真真的完成。神经内科的病人，多数是中风、偏瘫的老年人，老师和病人之间的交流，让我获益颇多。一个好医师，不仅要治疗身体上的疾病，还有会进行心理开导。在神经内科的实习，让我对临床有了初步的了解和浓厚的兴趣。

    在骨脑外科的实习相对于神经内科来说，轻松很多。因为有了神经内科实习的经验，很多事情做起来得心应手。在骨脑外科，我学会了穿脱手术衣、外科洗手、换药、拆线等无菌操作。和老师一起上手术台，从一开始的不适应血腥到后来的习以为常，对我来说都是很大的进步。

    在心内科，我对冠心病、高血压病、主动脉夹层等疾病有了更进一步的了解。做心电图，并自己试着分析，也开始写病志，对临床工作进一步熟悉，同时也第一次经历了病人的死亡。看着一个鲜活的生命，因为疾病的折磨而变得虚弱，最终抢救无效停止呼吸，那种心境很复杂。而在妇产科，每一次迎接一个新生命的降生都会充满惊喜和感动。对生命的喟叹，对逝去惋惜，对生活的感恩，都坚定了我当一名好医生的决心，并时刻鞭策着我风雨一路向前。

    呼吸内科是我最喜欢的科室，在这个科室老师教我怎样和病人谈话，病志的书写规范，医嘱的更改等，一个病人从入院到出院，每一个过程都有我的参与，这让我感到自豪和骄傲。和老师一起做胸穿，听呼吸音，阅片，谈论病人的病情变化，在轻松愉快的氛围下学到更多的东西。我对临床的程序、方向有了清晰的思路，工作起来更得心应手。之后的消化内科、中医科、耳鼻喉等科室，我一如既往的认真实习，上班请教老师，下班后回寝室结合病例看书。老师传授的经验，结合所学的知识让我对常见疾病都有了很大了解，能做出相关诊断和治疗。老师的认可，通过努力所取得的进步，都让我信心倍增。

    心肾内科是我实习的最后一站，冠心病、高血压病、糖尿病肾病、尿毒症是最主要的疾病。因此我对高血压病、冠心病也有了更深入的认识，也知道了很多以前未见过的化验，如hcy评估高血压预后，抗核抗体测定对自身免疫系统疾病的诊断意义等。对病人态度的重要性在这个科室显得尤为重要，每次看到病人主动找我老师看病都特别羡慕。作为一个医生，技术高的同时还要医德好，如此才能使病人放心托付。在心肾内科我还见识到了尿毒症的危险性，得了尿毒症就等于和死神牵了手，只能靠血透维持生命。每次看到尿毒症病人做完血透虚弱的样子就特别辛酸，恨不能为他们减轻痛苦。医学也有其到不了的领域，这也注定了所有杏林学子要不断研究攻克，开疆辟土。

    时间如白驹过隙，让人有些措手不及。一年的临床实习结束，我心里充满不舍和感恩。成为一个医德高尚、医技高超的医师一直是我的梦想，一年的实习经验让我离梦想更近了一步。毕业后走上临床，我将会以更加积极、务实等心态，对待医生这份崇高的职业。

    医生实习报告 篇5

    明天我就离开我实习将近一年的实习医院，不否认它有让人不满及无奈的地方，但它又确实给了我学习及锻炼的平台，所以在心底更多的是感激，多少会有些不舍。这里的人和事不完全完美，但也值得记忆。走过留下痕迹。回想这近一年的实习医生生活，我努力过，放纵过，积极过，消沉过，哭过，笑过。这过程比当初想象的要复杂些，偏差于美好。现实与梦想的落差，我接受了。不能改变就适应吧。一直我都觉得想得到想要的就要先付出。如果不付出也得到了，那很幸运。可是谁一直被幸运倦顾了?没有吧。适应的过程让我学会适应的第一个科室是：普外科，泌尿外科及脑外科的合并科室，这里形成了我的实习医生的风格。我的直属老师是普外科的。那天被老师领到科室的即刻就被带到手术室去了，还完全没心理准备。当然那次我没上台，老师说：这次你就先感受下这里的气氛吧，下次再上台。当我看到老师拿着手术刀在病人的术口切时，我好紧张，想：就这样切了吗?真的的切了喔!尽管在学校时在尸体上切过，在活人身上还是觉得害怕。这只是开始。开始逃脱不了的命运：开验单、拿病历、送病历、拿验单、贴验单、送病人去做检查、写病历。有人不能接受，抱怨：我是来学习的，怎么像打杂似的。我想：是啊。怎么这样子?但再想想：如果老师教我，那我帮老师干些烦琐的事也不过分吧。做完了老师会有时间更耐心教我吧。现在还没完全进入机器人时代，分工不会那么清楚吧。结果我还是很乐意干打杂的事。当是学习的一个过程吧。刚开始什么都是痛苦的。比如写病历，起初不怎么会问病史，曾因病人不配合，我被气哭了。写一份病历，少则重写两三遍，多则重写上十遍，花好多时间。我觉得不会比公鸡下蛋容易。过度了就好，熟悉后再写一份病历40分钟左右就行了。再比如初上手术台前也是很痛苦的，从洗手、穿手术衣到戴手套一直被手术室护士盯得紧紧的，常常被骂。以致我一度对穿手术衣及戴手套有恐惧感。“你有没有无菌观念!”“你会不会戴手套!”“注意你的无菌范围!”有时我觉得我没错，心想：跟你有仇啊!虽然很不爽，但我还是会按她们的意思去做。终于一天她们严肃的脸变得温柔了。刚开始上手术台时，我只有看、拉钩、打打结及剪剪线头的分，可我还是很喜欢上手术。没多久，不知是机会来了还是什么的， 我可以当第一助手了，术后，小余老师很高兴说：很好，助手就是这样当的。好的助手不用主刀说什么，也知道该干什么。此后小余老师很放手，我有了更多的动手机会。即使不缺人，我也还可以做第一助手。可惜那一个半月没机会当上主刀。出了第一个科室，到其他科室，无论是有手术的科室还是没手术的科室的适应过程都差不多。老师都是从不放手到放手逐渐过度。各科的直属老师普外科：小余老师是个认真、谨慎、友好的老师。那次当第一助手后他常会对别的老师说：她—我的大弟子，很不错。对我就说：如果我女儿有你那么大就好了。我觉得他很会说话。刚开始时我问病史时没注意到要保护病人的隐私。他告诉我要注意保护病人的.隐私，如果涉及到要独问，不要给病人带来不必要的麻烦。小赖老师呢是个淡定、爱开玩笑、友好的老师。他写的字很难看。一次写病历他重复写了一句，他大叫：都是你的害的。我一看当然幸灾乐祸：哈……你要重写了。结果他没重写说：我没看见。就继续往下写。我当时就傻了：这也行?后来我写的字越来越丑了。每次遇到急诊我都会很慌张。他总是很淡定地说：别慌，慌什么?慢慢我学会淡定了，连说慌都容易些了。骨科：夏老师是个认真、有耐心、友好的老师。他写的字很好看。老叫我：蛋散。说我写字丑。连我自己都认为不行的事，他也老让我一个人上。老是批我。对主任却赞我写病历很快。学习方面对我要求比较严格。但他很搞笑的，老说：我怎么带你这样的学生了，还没见过这样的实习生，你以后不要对别人说我认识你，更不要说我是你老师。当然我也不会客气给他看的，叫他：蛋散老师。说：我一定会说是你把我教成这样的。结果我出科后，一次看到他和我正所在的科室的一个美女护士聊天，这样的场合，我当然要给他面子，毕竟是我老师。我当没见到他们，谁知那美女护士指着我说：那个实习生不错。结果夏老师好高兴地说：厉害吧，她是我的学生，是我教出来的。真晕!变得那么快啊，又认识我啦，变成我的老师啦。男人比女人还复杂。董老师呢是个认真、细心、善良、友好的老师，教的很认真，很详细。我比较喜欢她。妇科：徐老师，听说有完美主义倾向的人，算出色，还友好。我比较敬畏她，只要她盯我一下，我的野性就能立刻收住。她常说：你写的字怎么那么丑，你给我一笔一画写好，不行就写到行。事情不做完，不能乱跑，效率那么低。说到乱跑，我有时也怀疑我有多动症。至于写字一开始我不当真，因为太多人叫我改了，我都没成功，已经耐受了。但她每天都说。我终于不好意思了，开始改了，一天我受不了，想起身就走，抬头那刻发现冯老师正趴在桌面上看我写字。把我当小学生啦?躁狂的心顿时静下，继续埋头写。想：如果还改不了，就不像人了。冯老师她是个很认真、很有耐心、很善良、也很放手的老师。邓老师看起来是个很冷漠的人，相处后可以发现她是很好的老师，无论是从学习还是从生活方面。在妇科没一个月的时间，我可以把字写端正了，这是我高三练了一年都没成功的事。产科：听说是个恐怖的女人堆。那天还没交班，也没看到主任。一个老师说：你就跟我吧。她就是赵老师看起来不像是温柔的女人，后来发现她真的很好，她不像其他产科老师净会指使你干活。快到出科得时候，她私下对我说：其他老师说你学东西很快，做事也很快，就是不够谦虚…… 确实我对其他产科老师不够尊重。那么婉转，我接受了。之前我是这样想的：我不欠她们的，有不乞求她们什么，我干嘛要干那些吃力不讨好的事，我就做我的。当然她们让我做的，我都做了。只是她们脸色不好时，我脸色也不会好给她们看的。现在想想，在社会上这样就太幼稚了。大儿科：汪老师是个比较奇怪的人，但她很出色。刚到她那，她几乎不理我。我很纳闷。之后她解释：我是故意不理你的，就看你怎么做。我顿时明朗起来，原来是试我的。后来有空她就给我讲课，比看书要好很多。发育儿科：朱老师很有责任心、很友好、也出色的老师。早听说他是个很好的老师，可惜只跟他学习了十多天。一入科就给我学习任务，在查房时及收病人时引导我的临床思维。这是我缺乏的。一次看到他走时，我也准备离开，脱掉白大褂。他看到了说：丫头，你要干嘛?还没下班呢!好的不学，学坏的!结果我重新穿上白大褂等到下班。新生儿科：张老师是个很喜欢BB、很耐心的老师。她很耐心教我、会很仔细找出我病历上存在的问题。之前我很讨厌小孩子，看到她这样照顾喜欢温箱里的BB。我也有点喜欢BB了。内分泌内科： 老师是个很谦虚很会讲话的老师。也很耐心教我。一次病人对她说：带了个徒弟啊?她说：那里，是师傅来的。别的老师通常会说：是啊。我在感叹：什么境界啊!心血管内科：吕老师是个谨慎、耐心、友好的老师。他对我要求比较严格，比如学习态度、上下班时间、自主能力啦。他时常告诉我：在医疗文书方面要学会保护自己，不要出漏洞。有些习惯总是改不了的，我喜欢偷溜，直接不上班，然后当是自己睡错时间了。当然每次一天半天是没事的。一次我想回家了，三天，我不敢溜了，一旦追究起来，我会死的很惨。我很不好意思跟老师说：我想请三天假回家，我会跟医教科说的。出乎意料他说：不用了，你回去吧，有什么事我会帮你顶着的。我还担心他说我又不上班呢，那么好讲的。总结在这将近一年的实习生活里，轮转了很多科室，跟了很多老师。发现一些事被曲解了。之前有人说：要常请老师吃饭，他(她)们才会教你的，后来发现是错的。平时都是我老师请我吃饭，即便是我先给了钱。钱也会硬被退回的。一次我无意说我喜欢吃什么果，后来恰好有个护士给了我老师两个。她收起给我说：啊容，你不是很喜欢吃这个吗?给你。她没吃。那时好感动，放了好几天我才吃。在我觉得很多老师都会把学生当小孩子看，只要懂事、听话、做事认真，他(她)就会喜欢。

    医生实习报告 篇6

    一、基本资料

    唐某，21岁，在校大二学生。出生于农村，由于是家里长女，家里对她期望比较大。小学在农村上学，学习在当地很优秀，家里为了给她创造更好的学习环境，小学以后就转到了城里读书。性格内向，平时学习认真刻苦，爱好写作。

    二、主要问题

    【内容概要】

    案主从小学以后到现在一直人际关系面很窄，想改进人际关系，但又不知如何去做，在人际方面一直很困扰，很想改变这种状况。

    【案主自述】

    我从小就不爱说话，转学以后，看到自己和城里孩子无论从哪反方面差距都很大。不由自主得产生一种自卑感，他们活泼好动，聪明，骄傲，口才好;而我死板，内向，不健谈，我觉得我和他们相处很难，总感觉他们不会喜欢我这种性格的人。有时候我很羡慕他们，朋友多，总能快快乐乐的学习生活，而我一直朋友少的可怜，总是那么屈指可数的一两个，所以寂寞与内心矛盾一直伴随着我。我很不满足于现状，，总想改变一下自己的性格，因为我发现自己的性格总让我不快乐，郁郁寡欢。可江山易改，秉性难移啊!自己交往方面又比较被动，想改变又一直找不到正确可行的方法，实在是矛盾极了。

    我和异性交往是我最头疼的事情，我和异性说话容易脸红，所以我总是避免和他们交往，因为我怕他们发现我这个毛病。至今我和说过话的男生也没几个，我越是躲避，就对异性从心理就越是有一种排斥感，所以和他们越走越远，有很多和我好几年同学的男生恐怕还不知到班里有我这么个人。

    三、问题分析

    1案主孤僻：不能打破自己设置的心理障碍，敞开心扉，用坦荡、真挚的感情去赢得别人的理解和友谊

    2案主多疑：这种人应抛弃成见，多与朋友开诚布公地交流感情，树立正确的认识能力，才能克服交往中的“无端愁绪”。

    3安主腼腆：腼腆有三种情况：一是生性内向、沉静。二是由于过于自爱，过于重视自己的言行。三是在旅途中曾遭受某种挫折，而变得消极被动。对第一种情况，要加强性格锻炼，对第二、第三种情况，要改变观念，树立生活的信心，并培养交际技巧。

    4案主自卑：自卑的人并不一定表现为能力差，相反是自已期望过高，不切实际，因此必然容易导致失败。

    5冷漠心理：人对与自己无关的人和事一概冷漠对待，甚至错误地认为言语尖刻、态度孤傲，高视阔步，就是自己的“个性”，致使别人不敢接近自己，从而失去了更多的朋友。

    6排他心理：人类已有的知识、经验以及思维方式等，需要不断地更新，否则就会失去活力，甚至产生副效应。排他心理恰好忽视了这一点，它表现为抱残守缺，拒绝拓展思维，促使人们只在自我封闭的狭小空间内兜圈子。

    7案主也有很多优点，如，细心，认真，可爱单纯等

    四、服务模式

    1、心理与社会模式

    该模式强调个人的成长受生理的心理的和社会的三方面因素的影响，三个因素也相互作用，案主不能被看成是一个独立自存的个体，其面临的困难是本人同时受内在心理生理因素和外在因素影响的结果，在分析求助者的问题是要把求助者问题产生的背景和现状联合起来考虑，既要重视求助者问题形成的原因，又要重视求助者当前的人格强度。

    理论假设：

    (1)、“人在情境中”，认为人的行为是由内在的心理因素和外在的环境因素相互作用导致的;

    (2)、个人过去的经验影响今时的一切;

    (3)、重视专业关系的建立;

    (4)、重视当前的压力;

    (5)、以实现潜能和完善人格为治疗目标。

    2、人本主义治疗模式

    该理论强调以创造和谐接纳和真诚的合作辅导关系为中心。

    理论假设：

    (1)人的本性是善良的;

    (2)人有与他人和谐相处的愿望和能力，而且有自我成长自我实现大的内在动力(动机、需求)和潜能;

    (3)深信每个人都可以挖掘发展自己的潜能，是独立自主，达到自我实现;

    (4)强调每个人都有尊严价值，都应无条件的获得尊重;

    (5)强调人的理性自立负责任。

    五、服务计划

    【工作目标】

    与案主建立良好的专业关系以对案主产生治疗性的效果，使其更好认识自己与别人，增强其人际交往的能力，使其更好的融入社会。

    【工作安排】

    1、接触案主，运用人本主义疗法与案主建立初步的专业关系;

    2、进一步得到案主的信任，促使案主了解她现在的生活，并给予鼓励支持和建议等影响性，提供信息等，技巧;

    3、充分得到案主的信任，深层次挖掘案主内心的情感表达，以更有利于问题的解决;

    4、寻找其他可利用的资源，例如学校同学等社会资源共同协助案主成长发展，并做好结案的准备;

    5、通过案主观念和行为的改变，总结评估案主已取得的成就。

    六、服务过程

    (一)：探访案主，了解案主基本资料。我通过与她的聊天了解到了她的一些情况，生于农村，性格内向，沉默寡言，不善交际。通过几次的沟通，我与唐某建立了专业关系。

    (二)和案主熟悉后，我建议案主走出自己的封闭世界，自信一些，积极一些，热情一些，放宽心去接纳不同性格的人，试着去认识一些人，没有人会排斥别人的友善的。

    (三)为了帮助唐某，满足他的交往需要，我采取一系列措施：(1)和老师联系，引导他多参加集体活动和工作，在集体中实现与同学的交流，让同学了解她，改变对她已行成的古怪的，内向的印象。(2)针对他细心，爱好写文章的特点，鼓励陆某参加他们学校的写作协会。由于她文笔好，我建议她把以前她写的一些东西带到协会与同学们分享，他还主动给其他同学提供一些资料和写作知识，为了保证效果，他每次都翻阅很多的资料，精心准备，受到同学的欢迎和赞扬，一种成就感悠然而生，同时也交了不少朋友，很多同学还经常向她借书约她出去玩呢，其中也有异性。

    (四)通过与家长的电话交谈中，我了解到平时唐某一直住校回家与家长交流的时间和机会太少，不能及时了解孩子在学校的活动以及思想方面的波动，家长感到只要给他吃好、穿好满足他物质方面的需求就行了，而忽略了孩子的精神方面的需求，孩子已经长大了，不是父母的私有财产，是一个拥有独立人格的人，需要得到别人的尊重。交谈完后，父母与陆某进行了一次长谈，承认在教育中的不足之处，希望能与唐某多多交流。

    (五)处理分别情绪，结案。

    七、效果评估

    通过一段时间与案主的沟通与交流、以及帮助，案主有了很大进步，逐渐摆脱了自卑，冷漠等情绪。虽然与计划目标有所差距，但案主能够正确的认识自己与他人了，并开始以正确的心态去面对人际交往了。

    八、工作感受

    1每个人都是有潜力的，是可以改变的，即使是“江山易改，秉性难移”，只要我们发挥主观能动性，相信自己，结合客观环境，扬长补短，塑造自我，发展自己。

    2作为家长，我们不仅要关心孩子的物质生活，也要走入他们的精神世界与心理空间，了解她们，为他们排优解难，以促进他们更好的成长。

    3在做个案时不仅要充分了解案主，也要积极挖掘案主身边资源，以便更好帮助案主解决问题。

    4针对不同情景，不同问题，要灵活运用两种模式，或注意两种模式的综合运用。

    5在每次做个案前都要做好充分准备，以便于更有效进行工作。

    6要特别注意循序渐近，让案主从简单到复杂，一步一步来，先从简单做起，增加她的成就感，让案主感觉事情不像看起来那么难，以防给案主造成压力，知难而退。

    7在谈话中要合理，灵活运用各种技巧，如，表达同理心，主动倾听，让案主尽情宣泄，在每次做个案结束时都要给案主适当建议，为案主做引导。

    8做个案后要及时评估，以便下次扬长补短。

    医生实习报告 篇7

    姓名：学号：

    专业：

    班级：

    指导老师：

    实习单位：

    实习时间：X年X月X日——X年X月X日

    一有关实习的目的的探讨

    （1）实习的目的：作为实习生，我们来这的目的是学习，学习再学习，学习医学知识，学会将书本知识与临床实践相结合，为方便以后进入临床打下坚实的基础。我们强调理论的重要性，但终归是在临床实践中体现的。

    综上所述，实习的目的：①加深医学知识的理解②书本联系实际③迈步进入临床

    （2）实习的要求：实习生不是医生、护士而是“准医生”、“准护士”，各法律法规及本院未授予实习生处方权，故未在上级医生授权下，勿对患者做任何实质性的检查抑或者处方开药，然而我们可以在心里对患者作诊断及其一切。

    一句话：我们所做的一切都必须在上级医师知情同意下展开，不得随意与病人家属或者患者谈论任何有关涉及病情的定论性语言。

    （3）实习的目标：我们实习是有目标、有方向的。

    （临床）现阶段我们要求达到对普通病历的整理，对普通病人所做的检查，对普通病情的药物之运用，对辅助检查的自我诊断以及比较重要的诊断思维（即诊断程序）（在此略述，第一步：问病史；第二步：体格检查（包括症状和体征）；第三部：初步诊断与鉴别诊断；第四步：辅助检查；第五步：诊断与鉴别诊断；第六步：处理方案）等有掌握而不是知道或者了解；

    （护理）现阶段我们要求达到：对药物的配伍，对基本护理操作规范，对换药的注意事项，对护理单的基本书写等要求掌握，对核对医嘱、常规药物治疗的适应症和禁忌症、配药的方式和方法要求熟悉，对消毒和灭菌要求要掌握；

    （口腔）现阶段我们要求达到：对普通口腔问题的护理、牙齿的清洗、牙齿的修补等要求掌握，对牙齿的正畸、普通口腔疾病的治疗要求熟悉，对伤及骨骼的要求明确治疗方案（已在住院部实习者）。

    （4）实习的沟通：主要包括三部分

    ①与上级医师的沟通：该如何与上级医师的沟通是我们获得前进的重要一步。首先，我们必须要保持谦虚、谨慎、好学上进、勤奋刻苦的态度来学习；

    其次，牢记滴水之恩当涌泉相报，我们要帮助带我们的医师或者讲授我们医学知识的医师；再次我们要主动向上级医师问问题（这时务必记得心理学中所述：人们总是更倾向于表达自己最有把握的事物，所以问问题一定要问对人）；最后，与上级医生闲谈亦有益于我们自身的思想升华、思维开阔。

    ②与同级医师的沟通：懂得示弱，懂得不懂，万万不要妄自尊大，目空一切，这样会使自己孤立并且自己的缺点也不能及时的纠正，水往低处流说的就是这个道理。

    ③与患者及其家属的沟通：这一沟通是必须要会的，他不仅包括获取临床诊断资料而且还关系着医患关系的走向。我们该如何沟通？在此仅述个人观点：我们要运用一切可能的方式来更好的沟通。

    a换位思考，把病人的病情的发生、发展过程转嫁给其家属，把怒火冲天的家属用温开水冷却下来，让他们的情绪稳定再把我们的情况讲给家属听（但牢记不能让家属主宰了医学的方向也不能因为情绪问题而儒化了病情）。

    b深挖医学知识，病人或者家属最相信的还是书本的实实在在的字，所以我们要以理服人，空口无凭，不能乱讲。

    c大的方面，运用现在的医学界的最新研究成果来答复病情及其家属的疑虑。

    d同病相怜，运用自身的或者转化成通俗的语言来解释病情。总之，我们的目标是：家属情绪稳定配合临床处理病情

    （5）实习的结果：对于实习，我们应当“步步为营”，实习一个科室就要有对一个科室的总结，以不断丰富我们的医疗知识，医学本就是一个不断积累、不断升华的`过程，所谓酒越陈越香或许表达了一些意思吧。我们必须从实习开始就积累临床经验，不乞求绝对掌握，但要求多看多见。从象牙塔懵懂的出来的学生，经过实习这座桥梁，将走向社会这片新的天地。古人说：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。选择医学就要有征服一切疾病的毅念，对任何疾病都不得屈服之。

    （6）实习的矛盾：实习一不是来玩的，二不是来“帮忙”的，三我们是来“打杂”的，四我们是来学习的。同学们务必记得学习，决不能因为其他因素而干扰我们的实习，实习的目地，之前已经讲过了在此不再赘述，大家依照自身因素主管抉择把任何与实习产生矛盾的事物减缩至最小，力图使实习的成果最大化，当出现矛盾时不要慌，一定要保持清醒的头脑，及时向上级医师完全汇报。同学们记住不要越俎代庖干与自己不相干的事情，因为我们是实习生，经验远远不及正规医师，这一点大家要清楚。实习与其他事物产生了矛盾，当前都应以实习为重，其他一切因素都不能成为影响实习的借口。在医院我们学到该学的，我们的实习就收获了成果，然，依旧不能称其为成功。

    医生实习报告 篇8

    20_年4月7日至8日，我们参加全国职业教育师资培训班的全体老师由班主任带领，我怀着好奇的心情来到内蒙古农业大学兽医学院宠物医院进行参观实习，受到兽医首学院宠物医院院长刘俊平老师的热情接待，我们从心底里感谢他们。

    首先，刘俊平院长带领我们参观了宠物医院的科室设置及主要的仪器和设备，在这样一个兽医学院的宠物医院里，我们看到了合理的科室设置，从宠物就诊挂号收费开始，设有候诊区，门诊室、化验室、手术准备室、麻醉室、手术消毒室、手术室、超声诊断室、放射诊断室、药房、住院部，这样的科室设置和管理参次，不亚于一个乡镇卫生院的科室设置标准，科学合理的科室设置，使宠物医院适应了市场经济发展的客观要求。

    其次，刘俊平院长带领我们学员参观了宠物医院的仪器设备，这里有全国仅有的一台CLEARVET.DR16型的放射诊断仪器，价值近120万，还有国内先进的超声诊断仪器、血常规化验等各种先进的仪器设备，看了以后，我们不由得为此感叹，他们使用的这些仪器，在有些县级医院都很难找到，这些先进的仪器设备，为他们对宠物疾病的诊断提供了技术上支撑和科学的理论

    依据，正因为如此，在这里就诊的宠物络绎不绝，有一些很难治愈的疾病或者是其他宠物医院无法治愈的疾病在这里得到的科学规范的理疗。

    同时，授课老师刘俊平院长介绍了国内外的一些兽医学发展的概况，使我也深受感动。刘俊平院长曾在日本学习，他亲眼目睹了国外的兽医学发展的情况，与我们国家有很多区别。首先，在国外他们能够善待动物，讲求人与自然和谐相处，他们对每一个动物都有身份，在街道从不出现流浪狗，也从不遗弃动物。其次，在他们国家，无论哪种动物，一但生病，他们会尽力送到动物医院进行治疗，哪些药物可以用，哪些不能用，动物医院都能严格按照用药规则进行治疗，从不滥用抗生素。另外，在国外的动物医院里面，有非常先进的治疗仪器设备，与治疗人类疾病的仪器设备同样先进，体现了他们对动物的重视程度，更体现了他们人与自然和谐相处的理念，值得我们国家借鉴和学习。

    医生实习报告 篇9

    最新医生实习报告范文参考

    实习时间：xx年4月18日——xx年5月10日

    实习单位：中国医学科学院 血液研究所 血液病医院 白血病诊疗区2病区

    第一天早上，我跟着护理员消毒做晨护，送血尿便标本，以熟悉病区和医院，由于患者大都在医院住了很久，都看得出我是新来的，调侃间，我在微笑中完成晨护。才发觉，和患者交流原来是这么美好的一件事!轻松，快乐，简单而温馨。

    下午，量完体温，就有老师教我画体温，不知是我不熟悉还是不够专心，前后画错了好几张，我很无知地问：“能改吗?”马上有人告诉我：“医学病历，非常严谨的东西，是要永久保存的，怎么可以有改动的痕迹呢?重画!”重画重画再重画，如果我不够仔细，估计一天的工作时间就只能画几张体温单了!

    没事的时候，我就坐在那里翻病历，有一份病历的入院记录，是研究生学着写的吧，上级医师给他做了很多纠正，满篇红笔。“尿急，尿频”改为“尿频，尿急”，既往史中“无输血史”改为“否认输血史”……都是很细微的地方，但是换个词意义就不同了。病历中对阳性体征的'分析，患者肺部有疾患，病例原本只说了患者可能有肺气肿，旁边附有几行红字，“××体征也可能是肺心病、慢性支气管炎，应加以比较及……”又是改动，后面的一页，直接就被红笔否掉了，不知是这个研究生本科没学好还是血液病医院太严谨，一个病历首程，上级医师的改动比她写的还多!

    很幸运，周末碰到有患者要扎picc静脉留置针，我要“见习”嘛，就抑制在旁边看着，其实就是一个高级一点的静脉留置针，从胳膊扎进去送到上腔静脉里，(x光片可见)留置针是美国进口的，rmb 1550一根。就这么一根小管子，偌大的中国竟然做不出同样好的，千余元一根的导管，大部分的利润却都得给国外，这也值得我们好好反省了。

    操作之前为减轻患者恐惧与患者交流时，患者挺乐观，聊着聊着忽然问道：“您说我这个能不能治好啊?”老师用一句“麻烦您把身子再向右一点”巧妙地转开了话题。我忽然发现在医院里说话的技巧，那么艺术地转换了话题而又不让患者感到任何不自然，看来，需要学习的东西还真多啊!

    医生实习报告 篇10

    实习医生个人自我鉴定简短【一】

    现在我对我实习医生1年来的工作生活做自我评价。

    xx是医院科室管理工作的组织者和指挥者，在医院管理工作中占有举足轻重的地位，尤其在医疗市场激烈竞争的今天，xx管理水平的高低，直接影响着科室乃至全院整体工作的全方位发展，要想做一名称职的xx，我认为应该做到：

    第一、学管理、懂管理、与时俱进、创造性地开展工作

    1、作为一名管理者，首先应该能够调动科室的一切资源，将之投入到能产生最隹效应的机会中去。

    就我们儿科而言，首先要善于发现科内护理人员的优点，利用其优点，指导其工作，发挥个人专长。其次，建立团队精神，要让他们在协同工作中取得成绩，充分发挥个人力量。再者要抓住重点，以点带面，发挥设备优势和个人优势。

    2、要与时俱进创造性的开展工作。标准不只是为科室做出多少成绩，而是要让患者满意。

    第二、xx应具备一定的职业素质

    1、加强自身学习，不断提高自身理论知识和技术水平，帅先接受新知识新技术，做专业技术的带头人。

    2、在日常工作中热情、诚恳、宽容，经常树立好榜样，向别人看齐，只有这样才能达到下属全身心的投入与支持。

    3、不管在什么条件下都能有一个清醒的头脑，一个平衡的心态，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室护理工作正常运转。

    总而言之，对于实习我觉得，我本是平凡人，却在不平坦的道路上得到那么多人的教诲、鼓舞和帮助。因此，我在进入社会后，我始终会以一颗谦虚、热情和执着的心来对待我的工作和事业，始终以朴实的性格，实干的作风，端正的态度，乐观的精神去诚诚恳恳地工作，踏踏实实的走好人生路。

    实习医生个人自我鉴定简短【二】

    医院和同事的关心和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面取得了一定的成绩，个人的综合素质得到了很大的提高，现将本人工作以来的情况做简要总结。

    一、思想上，不断加强政治理论学习，努力提高政治思想素质。

    在医院各级党组织安排下，深入学习并实践科学发展观，使自己的思想素质有了长足进步，牢固树立了竭尽全力、一心一意为患者服务的思想。

    二、业务上，努力夯实医学专业知识，强化“三基”，力求更优秀的完成自己的本职工作。

    作为一名刚毕业的大学生，虽然有五年的医学专业知识学习，但仍缺乏对临床实际问题的辨证处理能力，在上一年的工作中，我深入病房，刻苦钻研，关爱病人，加强医患沟通，使自己的独立工作能力得到了更进一步的提高，在应对各种医疗事务时都能做到以人为本，精益求精。

    回首这一年，是不断学习，不断充实的一年，是积极探索，逐步成长的一年。医学知识日新月异，我也深知在业务上存在不足，但我有信心，在以后的工作中集众所长，克服不足，不辞艰辛，执着追求，竭尽全力去完成医师所承担的“帮助病患，救死扶伤”的神圣使命！

    实习医生个人自我鉴定简短【三】

    我在急诊科实习期间，遵守医院及科室的规章制度，实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和xx急救仪器的操作、维护

    在急诊的这一个月实习中，无论是在前急诊，还是在后急诊，所学的知识是受益匪浅的，急诊科的工作是悠关病人生命的第一线，尤其是在抢救室的工作。当病人被从120的车上送往抢救室时，这时提高十二万分精神是万倍的，高度的投入对病人的抢救之中，在此，我亲眼目睹了在抢救室里抢救过好多个生命危在旦夕的病人，如心脏骤停，室颤，脑出血等患者，总之，总结一句，急诊科的工作是千钧一发的事情，你速度的敏捷意味着病人的一条生命呐！同样，在预检台的工作，初步学会了对何种病人进行何种分诊，在监护室的时候，跟着陈老师学会了如何抽血气，并实践的了解了静脉血与动脉血的区分，在急诊科的工作中，也使我掌握了最基本的抢救病人措施以及洗胃技术的流程，拉心电图等。各种仪器的使用，如除颤仪、呼吸机的使用、吸痰技术及人工呼吸机的使用，胸外按压等。

    离实习结束还有短暂的四个月，我会尽我最大的努力，给各位老师及病人们留下更好的印象，希望我能达我所愿。

    实习医生个人自我鉴定简短【四】

    转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特别感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行医生职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。

    特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使

    1.实习前对心内科的一些基本操作要掌握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，不要小看这些，以最简单的测血压为例，很多人都没有规范的掌握。

    2.搞熟心内科常见疾病的书本知识，如高血压、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，水平会提高很快。

    3.学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，后面慢的也不用着急，这样做到心中有数，“一切尽在掌握”，呵呵！

    4.还有就是，医生不光要掌握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，平时多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。

    构图课件(汇总十篇)


    栏目小编为您精心整理的“构图课件”为您揭晓，别忘了来查看或许这正好是你需要的。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是教师教学评估的依据。

    构图课件 篇1

    《绘画构图初步》教学设计

    教学目标

    1、让学生了解构图的一般知识。

    2、培养学生组织画面、安排画面的能力。

    3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。教学重难点

    重点：初步学习构图知识，进行绘画构图实践。难点：构图的组织与安排。课前准备

    教师：优秀美术作品的构图分析。学生：绘画工具，包括纸，笔等。教学过程

    一、导入

    构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。

    二、讲授新课

    1、教师演示说明：偏左，偏右，中间太小，中间太大，偏上，偏下，偏左上角，偏右上角，偏左下角，偏右下角，太分散，太紧凑，适中。

    师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。

    2、静物构图与风景构图的相同点和不同点：

    相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。

    不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。

    （2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。

    （3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比

    / 2

    较大。

    三、学生作业

    学生进行静物写生，教师辅导。

    四、展示评价

    对学生作品进行公开展示，可自己评价作品的优缺点，学生之间相互评价，教师进行点评。

    / 2

    构图课件 篇2

    结构图课件是一种常见的教学工具，用于向学生介绍一个项目或概念的结构。结构图课件使得学生可以理解一个项目或概念的各个部分和它们之间的联系。在本文中，我们将讨论结构图课件的主题，这将有助于广大教育工作者了解如何制作有效的结构图课件。

    一、结构图课件的基本技巧

    当制作结构图课件时，需要遵循一些基本技巧。首先，需要仔细考虑结构图中使用的符号和图形。这可以帮助学生更容易地理解结构图中的概念。其次，需要注意结构图中的排版和布局。整齐的图形和等间距的矩形框架可以使结构图更加易读和直观。最后，需要将一些常见的模板和工具用于结构图的设计，这可以使制作过程更加快捷和高效。

    二、结构图课件的应用

    结构图课件可以用于不同的场景和学科。以下是一些在不同领域中广泛使用的结构图：

    1. 商业领域：商业领域中的结构图可以用于介绍企业内部组织结构、销售流程、财务管理和市场营销等内容。这可以帮助学生理解一个商业机构的运作方式。

    2. 科学领域：科学领域中的结构图可以用于介绍元素周期表、生态系统、地球内部结构和人体器官等内容。这可以帮助学生理解各种系统的组成和功能。

    3. 技术领域：技术领域中的结构图可以用于介绍各种机械设备、软件系统和网络配置等内容。这可以帮助学生理解技术产品的组成和工作原理。

    三、结构图课件的优点

    制作结构图课件具有诸多优点。首先，使用结构图可以使得学生更容易理解复杂的概念和系统。其次，结构图课件可以在不同场合使用，例如课程学习、展示或考试复习等。最后，制作结构图可以提高学生的学习成绩和实用技能。

    四、结构图课件的制作要点

    制作结构图课件需要遵循以下要点：

    1. 确定结构图的主题和目的；

    2. 选择合适的图形和符号；

    3. 使用模板或工具加速制作过程；

    4. 使用适当的颜色和字体；

    5. 保持结构图整齐和易读。

    总之，制作结构图课件是一项有价值的工作，可以改善学生对复杂概念的理解和应用能力。了解结构图课件的主题和技巧，可以提高教育工作者的制作效率和教学质量。

    构图课件 篇3

    出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）

    用线条表现物体的结构 初一美术（第六、七、周）

    课时：2 课时教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：1、 观察、分析、概括物体的形体2、 用线条正确地表现物体的形体结构。 教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程（）： 第一节

    一、组织教学： （1分钟）按中学美术常规进行。

    二、引入新课： （2分钟）总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。

    三、讲授新知识： （15分钟）1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。（1） 体的形成：演示。（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。2、 讲解和演示用线条表现物体结构的'方法。

    四、学生实践，教师视导： （22分钟）1、作业要求：（1） 临摹课本第二页学生的作品。（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。3、 辅导要点：（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。（2） 要求学生按方法步骤临摹。（3） 引导学生注意各部分的比例关系。

    五、课堂小结： （5分钟）

    肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。 第二节

    一、组织教学： （1分钟）

    二、引入新课： （2分钟）上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。

    三、讲授新课： （15分钟）写生一组静物，用线表现物体的形体演示写生的方法和步骤：1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。3、 从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。4、 用肯定的线条深入描绘。

    四、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）


    构图课件 篇4

    结构图课件主题范文

    结构图是一种图形化的工具，用于表示和分析系统中的组成部分以及它们之间的关系。结构图被广泛应用于软件工程、建筑工程、电气工程、机械工程和航空航天等领域。结构图可以帮助设计师、工程师和管理人员更好地理解系统的结构和功能，并帮助在实际项目中进行设计和开发。

    一、 结构图的概念和类型

    结构图是一种图形化表示系统的设计，包括了各种元素和它们之间的关系。结构图的类型有很多种，根据它们的用途可以分为如下几类：

    1.块图

    块图表示系统中的块以及它们之间的联系。块是指对象、功能或组件。块图通过连接各个块来表示它们的关系。

    2.层次图

    层次图表示系统中的层次关系。层次关系是指一些部件在系统中处于不同的层次，每个层次都有一个或多个部件。层次图通常用于表示软件应用程序或系统层次结构。

    3.流程图

    流程图表示系统或任务中的流程，包括输入、输出、控制流等。流程图可用于表示软件应用程序、业务流程或流程控制系统。

    4.网络图

    网络图表示系统中的网络结构和它们之间的关系。网络图通常用于表示计算机网络架构或通信协议。

    二、 使用结构图的优点

    结构图可以提供以下优点：

    1.易于理解

    结构图可以将系统的结构和关系可视化，使设计师、工程师和管理人员更容易理解和处理系统。通过结构图可视化，人们可以更清晰地了解系统的组成部分和它们的相互作用。

    2.可降低系统复杂度

    结构图可以帮助设计师分析和理解系统的组成部分，以及它们之间的关系。通过有效使用结构图，设计师可以更好地管理和维护系统，使得较为复杂的系统变得更容易管理。

    3.易于交流与共享

    结构图的可视化和简洁性使得人们可以更容易地检查、修改和交流设计资料。通过结构图可视化，设计师和工程师可以更容易地识别和解决设计问题。

    4.增强质量

    结构图可以帮助设计师、工程师和管理人员预测和计划系统的性能和效能。通过结构图模拟和仿真，可以提供对系统性能的更深入的了解，从而避免出现后期重大的技术问题。

    三、 使用结构图的注意事项

    使用结构图时需注意以下问题：

    1.选择适当的结构图类型

    不同的结构图有不同的应用场景和用途，要根据实际情况选择适当的结构图类型。

    2.使用规范符号和标准形式

    结构图应使用合适的符号和标准形式，以便于人们理解和交流设计资料。这可以帮助设计师和工程师以一种更加规范和有效的方式进行设计和开发。

    3.避免歧义

    结构图应该清晰、简洁和准确。要注意避免出现歧义、混乱或难以理解的情况。结构图应该能够明确每个部分的功能、目的和作用。

    4.尽可能的抽象化

    在绘制结构图时，应尽可能的抽象化以提高可重复性和可维护性。抽象化可以减少细节，更容易的维护代码和修改系统。

    综上所述，结构图是一个重要的工具，可以帮助工程师和设计师更好地理解和处理系统。使用结构图时，要选择适当的类型、遵循规范、避免歧义并尽可能抽象化。通过良好的绘图和规范化，可以有效地管理和维护系统。

    构图课件 篇5

    结构图课件是一种技术性强、功能性好的演示软件，它可以帮助演讲者用图表和图形来展示复杂的概念和思想。结构图课件的主题可以涵盖各种行业，如商业、教育、科学、技术等，下面将围绕这些主题进行详细讨论。

    商业方面的结构图课件可以包括市场分析、销售策略、战略规划等方面。例如，一家公司想要扩大其市场份额，那么可以利用结构图课件展示各种市场研究数据，并分析当前市场趋势和竞争对手的优势和不足，进而提出相应的营销策略。此外，利用结构图课件还可以制作销售报告，显示销售额的增长趋势、客户喜好和市场需求的变化等，以此来帮助公司更好地制定商业策略。

    在教育领域中，结构图课件常用于课堂讲解和学生展示。例如，在物理学的课堂上，老师可以通过结构图课件来演示电路图、波动原理等内容，帮助学生深入掌握相关原理。同时，学生也可以用结构图课件来展示自己的研究成果、创意作品等，以此来提升展现自己的能力和表达能力。

    在科学技术方面，结构图课件可以帮助科学家和工程师优化设计流程，提高实验效率。例如，在制造工程中，结构图课件可以用来展示产品结构分解图，帮助工程师更好地理解产品设计和生产流程。在研究领域中，科学家可以用结构图课件来展示实验数据分析、研究论文等内容，以此来提高自己的研究能力和学术水平。

    总之，结构图课件是一种实用性强的演示工具，可以广泛应用于各个领域，帮助人们更好地表达复杂的想法和信息。无论是商界、教育界还是科学技术领域，都可以通过结构图课件来提高工作效率，展示自己的能力。

    构图课件 篇6

    随着信息技术的发展，电脑软件越来越普及，利用软件制作PPT并不再是一件困难的事情。当今的PPT制作软件也越来越多，其中以微软PPT为代表的工具自然是适用于各种场合和需求的。PPT应用程序是现今比较流行的软件之一，是讲解一些要点的一种有效的方法。而其中的一个重要元素就是结构图，结构图课件就是以结构图为基础的线上教育素材，是在当前时代迅速发展的科技背景下，为了适应素材化教育和信息技术的现代化需求，在线上学习和研究上，为广大学生提供的一种新型的在线学习模式。

    结构图课件起源于我们的生活之中，它通常可以在严肃的聚会上进行使用，例如一个公司的会议上，或是学校进行总结性的演讲中。它是使用一些图形，并通过图形的连结，反应出一个系统的模型图示，揭示一个系统内部的组成结构以及各种相互联系的关系。人们通过观看结构图课件，可以直接了解所要表达的内容，也可以在结构图课件的基础之上，结合自身的经验、理解和领悟，进一步推导、推理出连续的思路和逻辑链。

    众所周知，优秀的教育资源可以大大提升学生的学习效率和兴趣。在目前的中国教育改革进程当中，PPT的运用正在逐步地推广和普及，以结构图为主导的课件更是成为教师和学生们学习的重要途径之一，它克服了传统教育方式的某些缺点，使学生们更轻松地接收到知识和了解所学知识的概貌。

    学生们在观看结构图课件时，能够更好地理解内容，并且这种方式能够激发他们的兴趣，从而更好地掌握所学知识。同时，教师在制作结构图课件的过程中也能通过有系统的结构和形象生动的图示方式，更好地把知识传递给学生，并有效缩短传统教育方式下的授课时间。

    总之，结构图课件是一种利用现代化工具技术实现的信息化教育方式，它能够协助学生更好地学习，协助教师更好的传递知识。尤其是在知识更新快速的当今社会，结构图课件能更快地适应知识传播和更新的要求，也为学生和教师提供了一种更方便、更快捷、更高效的学习工具。

    构图课件 篇7

    随着科技的发展，现在的工作和学习有着越来越强的网络化和信息化趋势，作为一名教育工作者，现如今最为常见的一个工具就是结构图课件。结构图课件既方便了教师的授课，也让学生更易于理解课程内容。在这篇文章中，我们将会探讨结构图课件的相关主题，包括结构图课件的基础知识、结构图课件的使用技巧以及结构图课件的设计思路等。

    一、结构图课件的基础知识

    结构图课件是一种基于图形符号表达思想、全面表现对象内部关系的图形化演示工具。它主要在教学中被用于课程内容的分解、知识点的整理和学习过程的纵向关系展示等。结构图课件不仅可以清晰地表现出知识点之间的层次关系，还允许使用不同颜色、样式和字体等方式，来更加生动地展示知识点之间的关系。结构图课件可以支持多种多样的课程设计，比如心智图、思维导图、流程图、树状图等等。

    二、结构图课件的使用技巧

    1. 演示内容的精简化

    在制作结构图课件时，必须精简演示内容，仅仅展示最为重要的内容。这样可以避免演示过程过于冗长，让学生无法集中听讲。

    2. 使用清晰的字体和颜色

    结构图中的字体和颜色是至关重要的。字体要选用清晰、易于阅读的字形，颜色应该选择鲜明、清晰、不过于刺眼的颜色，例如蓝色、绿色、红色、橙色等。

    3. 重点突出

    在制作结构图课件的过程中，需要着重突出课程中的重点内容。比如，可以将这些内容加粗或用不同颜色标注，这样可以更容易地让学生理解内容的轻重缓急。

    4. 禁止使用过多动画效果

    虽然动画效果确实能够吸引学生的眼球，但是过多的动画效果会让学生分心，并降低学生对演示内容的关注度。因此，在制作结构图课件时，应该将动画效果控制在最低限度。

    5. 应用逻辑结论法

    在制作结构图课件时，应该使用逻辑结论法。逻辑结论法能够让学生从演示中自行推导出知识内容的重要性，并形成一个自我解释的认知过程，提高学习效果。

    三、结构图课件的设计思路

    1. 数据分解法

    数据分解法是一种将数据划分为不同的层次或模块，并形成更为详细和清晰的数据结构的方法。在使用数据分解法制作结构图课件时，可以通过将数据分解为多个模块，来形成一个完整的知识结构框架。

    2. 逻辑法

    逻辑法是一种通过推理来达到认知的方法。在使用逻辑法制作结构图课件时，可以通过分析思考过程和结果，来形成一个清晰的知识结构框架。

    3. 直观化法

    直观化法是一种通过可视化手段来形成直观理解的方法。在使用直观化法制作结构图课件时，可以通过图形、动画和多媒体等方式，来形成一个清晰、生动和直观的知识结构框架，从而达到更佳的教学效果。

    总之，结构图课件是一种非常实用的教学工具，它可以有效地帮助学生掌握知识点之间的内部关系，提高学生的学习效果。作为一名教育工作者，我们要善于运用结构图课件这一工具，通过巧妙的设计和应用技巧，来为学生提供更好的学习体验。

    构图课件 篇8

    随着信息化时代的到来，人们的工作方式和沟通方式发生了巨大的变化。在这一时代背景下，结构图课件逐渐成为了一种重要的沟通工具。在各行各业、各种领域中得到了广泛的应用。结构图课件作为从事教育、科研、管理等诸多领域中的人员的必备工具，具有很高的实用性和广泛的适用性。

    一、结构图的定义与作用

    结构图是指一种采用图形和符号表达出事物内部关系和结构的图形工具。结构图又分为各种类型，可以分为流程图、组织结构图、数据流程图、网络结构图等多种类型。这种图形工具的最主要作用在于帮助人们在分析和表达过程中，通过图形逻辑的方式简化难理解的复杂概念及内部结构。

    其次，结构图作为一种沟通工具，可以方便地将复杂事物或过程的运作方式及内部关系以不同形式的图表示，使人们很容易理解。在企业管理中，结构图可以帮助企业在分工、协调及工作规划方面的决策，提高管理的效率和质量。

    二、使用结构图课件的原则和技巧

    在使用结构图课件时，需要注意以下几个原则和技巧：

    1.清晰简洁

    在制作结构图的过程中，必须保证图形、符号及文字的简明清晰，不能出现过于复杂而且难以解读的图形。因为过于繁琐的结构图反而会让人感到困扰，起不到好的视觉效果。

    2.结构逻辑严谨

    为了让结构图可以达到表达事物内部关系和结构的目的，必须保证图形、符号及文字的严谨逻辑，以便于清晰表达。

    3.避免过于花哨

    由于结构图课件本身就是一种功能性的工具，因此在使用时，要尽量避免图形、符号等花哨将让人感到违和的元素，以免造成不良的视觉影响。

    三、结构图课件在教学中的应用

    结构图是一种广泛应用于教育领域的图形工具，它能够帮助学生更好地理解和掌握各种知识。下面将以数学教学为例，介绍结构图课件在教学中的应用。

    1.数字之间的关系

    在数学教学中，数字之间的关系是非常重要的一个概念，它是学习数字的基础，也是学习其他相关内容的前提。此时，可以用结构图课件将数字之间的关系表达出来，从而让学生更好的理解。

    2.数学公式

    在学习数学公式时，结构图课件可以帮助学生更好地理清数学公式之间的逻辑关系。教师可以用简洁明了的结构图课件来讲解数学公式，使学生更直观地了解结构和关系。

    3.数学思维导图

    在数学思维导图中，结构图课件也有着重要的应用。教师可以将数学问题拆分为多个小的部分，并将其通过结构图的形式进行展示，这样可以让学生更好地理解和掌握各个部分之间的逻辑关系和实际应用。

    四、结构图课件在企业管理中的应用

    除了在教育领域，结构图课件还被广泛应用于企业管理中。

    1. 组织架构图

    企业的组织架构图是企业在管理中的一个非常重要的部分，它可以反映出企业的结构、职责、人员分工和协作关系。管理者可以用结构图课件来展示公司和团队的组织架构，以便员工更好地了解组织中其他人员的职责和工作规划，提高工作效率和质量。

    2. 流程设计图

    流程设计图是企业管理中的另一个非常重要的环节，它可以反映出企业日常工作的各个环节、流程和规范标准。通过使用结构图课件，可以将公司的流程细节清楚地呈现给员工，以便员工能够更好地了解公司业务和流程，提高工作效率和准确度。

    3.团队目标图

    团队目标是企业管理中的另一个重要组成部分，其重要性在于它可以帮助企业更好地协调管理团队的目标和任务。管理者可以使用结构图课件来展示团队的工作目标，以便员工更清楚地了解任务的优先级和工作规划。

    五、结构图课件的未来发展

    结构图课件是一种非常实用和广泛适用的沟通工具，它在教育领域和企业管理中发挥着重要作用。由于信息化进程的加速，结构图课件的未来发展也将越来越广泛。例如，结构图课件可以与其他信息化软件、智能硬件进行在联合操作，形成更为完整的实用体系。

    总之，结构图课件是一种应用广泛的视觉工具，它可以为人们的工作和学习提供十分重要的帮助。因此，我们应该更加深入地探索和发挥结构图课件的优势，并扩大其在各个领域的应用。

    构图课件 篇9

    结构图是一种重要的信息表达方式，可以用来传达各种图形、数据或者概念之间的关系。在现代化的社会中，结构图已成为各个领域中常见的流程图、组织图、数据关系图等等。因此，在学习和工作中，结构图课件已成为必备的信息化教育工具。本人深入研究，撰写此篇文章，以讨论结构图课件的主题。

    第一部分 总体介绍

    本文从结构图的定义、特点、分类、制作与应用等方面全面地介绍结构图课件。首先对“结构图”进行概述，同时对结构图的种类和特点做出精辟的阐述。其次，文章进一步介绍了结构图课件的制作方法和应用场景。结构图课件不仅可以用于教学，也可以用于公司组织结构、金融分析、过程管理等各个领域。最后，文章总结了结构图课件的优点和缺点、未来趋势等方面的内容，为读者提供了深入的思考和参考。

    第二部分 结构图的定义和特点

    “结构图”是指用图形、符号、文字等各种元素按照特定的规则组合而成，表达出各种事物间相互关系的信息图表。而结构图的特点则是：一、信息系统化；二、图形化；三、简洁明了；四、具备层次性；五、易于理解。

    第三部分 结构图的分类

    结构图可以分为多种类型，包括组织结构图、数据流程图、流程图、UML图、ER图、时序图、程序流程图等等。这些结构图各有不同的表现形式和应用领域。

    第四部分 结构图课件的制作

    对于结构图课件的制作，需要掌握一定的技巧和方法。制作时应注意以下几个方面:

    1. 确定主题与目的

    2. 确定图形元素

    3. 设计自然、直观、美观的排版

    4. 添加适当的注释与说明

    5. 保持清晰的逻辑关系

    同时，为了使结构图更加美观，还要注意选择合适的颜色和字体、保持整体风格的统一性等等。这些技巧和方法能够有效提高制作效率，使结构图课件更加生动、形象。

    第五部分 结构图课件的应用

    结构图课件的应用极为广泛。例如，在教学方面，结构图课件可以被用来表达各种知识领域中的定义、原理、流程等等。在企业管理方面，结构图课件能够帮助企业组织机构、流程等方面进行规划和管理。在金融领域方面，结构图课件可以用来做数据分析、风险评估等等。结构图课件以其直观有效的表达形式、易于理解的特点被广泛应用。

    第六部分 结构图课件的优缺点

    结构图课件毫无疑问具备了表达方便、形象直观、易于学习等优点。不过缺点也是存在的，如：制作过程中可能存在复杂度问题、表述不够准确问题、对初学者的技术性要求高等等。但是结构图课件综合来看，优点明显多于缺点。

    第七部分 结构图课件的未来趋势

    随着现代化技术的逐步发展，和人们对信息化的需求不断提高，结构图课件的应用前景仍然十分广阔。未来，结构图课件将会进一步强化其在多个领域的应用和表现形式的多样化，在不断适应人们需求的同时，不断的创新。

    结构图课件作为一种重要的信息表达形式，具有多方面的应用价值和创新发展的前景。希望本篇文章能为读者提供一定的启示和参考，使大家能够更好地认识和应用结构图课件。

    构图课件 篇10

    结构图课件是一种直观、易理解的展示工具，它主要用于呈现某个事物或某个过程的各种组成部分之间的关系，帮助人们更好地理解整个系统的运作机制。在各个领域，都可以看到结构图的应用，无论是在科学技术领域的研究中，还是在机械制造、建筑设计、流程管理等领域的实践中，结构图都扮演着重要的角色，并为这些领域的发展做出了积极的贡献。下面，我们将从以下三个主题来探讨结构图课件的相关话题。

    一、结构图课件在科技领域中的应用

    在科技领域中，结构图课件的应用非常广泛。比如在计算机科学中，结构图可以被用来呈现各种软件系统的构成关系，从而帮助程序员更好地理解整个系统的设计思路。此外，在通信技术、电子技术、机器人技术等领域中，结构图也常常被用来描述各种复杂的系统与关系，从而帮助研究人员深入理解系统的运作原理，进一步提高技术水平。

    二、结构图课件在机械制造领域中的应用

    在机械制造领域中，结构图课件的应用同样非常重要。例如，在汽车设计中，结构图可以被用来展示各个车身部件之间的结构关系，从而帮助设计师更好地把握整个设计的思路。此外，在航空航天、船舶制造等领域中，结构图也被广泛应用，以描述各种机械设备的内部构造和工作原理，为机械制造工业的发展提供有力的支撑。

    三、结构图课件在企业管理中的应用

    在企业管理中，结构图课件同样扮演着重要的角色。例如，在生产流程管理中，结构图可以被用来呈现整个流程的各个环节的关系，从而帮助管理人员更好地掌握整个生产流程的运作情况，及时发现并解决问题。此外，在人力资源管理、财务管理、市场营销等领域中，结构图课件也频繁地被用来呈现各种信息和数据之间的关系，帮助企业管理人员更好地理解和分析企业运营情况，从而做出更准确的决策。

    综上所述，结构图课件在各个领域中都扮演着不可或缺的重要角色，无论是在科技领域、机械制造领域、企业管理中，还是在其他领域中，结构图都为人们理解和掌握复杂系统的内部关系提供了最便捷的方式。因此，学习和掌握结构图的基本方法和技能，对于各行各业的从业者来说都是非常重要的。

    变脸课件(优选十篇)


    我们为您筛选整理了一篇非常不错的“变脸课件”文章，感谢您光临本网页尽情浏览吧。每个老师为了上好课需要写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学实践的总结和归纳。

    变脸课件【篇1】

    1、能仔细剪贴添画，根据步骤提示表现出蛇的形态特征。

    2、大胆探索蛇的变脸秘密，正确粘贴蛇的身体和筷子的位置。

    大圆形纸片两张（黄色）、小圆形纸一个（红色），长条卡纸一张，一次性筷子一副。

    老师今天带来的是什么小动物？你从哪里看出来的？（身体长长的，张大嘴巴的时候很吓人）

    观察三个圆形的不同之处（颜色不同、大小不同）、黄色的是笑脸蛇的脸，红色的小圆形是蛇的大嘴巴。

    2、把中间贴上红圆片，在顶上画上蛇凶狠的眼睛。

    3、合上黄色的圆片，再画上蛇的笑脸。

    4、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面。

    5、另一端粘在卫生筷上。

    6、将长条纸往下折。

    三、幼儿制作，老师巡回指导。

    1、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时，只粘贴完全重合的部位。

    2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。

    玩玩自己制作的变脸蛇，说说在制作中遇到的困难，你是如何解决的？

    变脸课件【篇2】

    一、导入

    1、同学们，上节课我们步入了《变脸》曲折离奇的情节故事中，在这场充满喜怒哀乐的剧情里，你们最关注哪个人物呢？你能以这个人物的口吻来叙述本文的故事吗？

    示例：如若以水上漂的身份来叙述，应注意这几个环节。

    ①从人贩子手中买来了狗娃。

    ②想传变脸绝技给狗娃，以帮助他实现传宗接代的愿望。

    ③无意发现狗娃是女孩，心痛不已。想要抛弃狗娃，让其自谋生路。

    ④最终被善良的本性唤醒，救起了并收留了狗娃。 如若以狗娃的身份来叙述，应注意这几个环节

    ①冒充男孩刚被买来，被爷爷当做宝贝来宠，心里既欢喜又担忧。

    ②上岸撒尿被蛇咬，身份暴露被抛弃。

    ③舍不得亲情追爷爷，落入水中被救起。 （设计意图：情节方面，一出戏就跟一部小说一样，也应该有开端、发展、高潮、结局。并能从剧中人物的角度把握故事情节。）

    二，学生跳读课文，撷取文本精要，理解水上漂和狗娃的形象特点。

    学生思考回答（1）水上漂老人与狗娃之间的矛盾根源是什么？你能从原文中找到相关的语句吗？

    预设：水上漂重男轻女的思想和做法。 “呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！ 家传绝技，传儿不传女！ 作用：为下文抛弃狗娃做铺垫。 ”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!” ）

    作用：狗娃被抛弃的直接原因 对这种重男轻女的思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所闻，说说你的观点。

    提示：教师可以从以下两个问题来引导，请从原文中找到你的证据。

    1、现实需要的意义、传统习俗的影响。

    2、水上漂重男轻女的思想有什么不良后果。（如，狗娃的担心和焦急。）

    预设：今天看来，水上漂的重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源。 （设计意图：客观理解人物的思想局限。如果对水上漂重男轻女的思想，学生很难理解，可以调到师生共同理解了人物形象之后。）

    （2）那文章中水上漂究竟是一个怎样的人呢？

    预设： 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。” 直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。” 重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!” 有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”

    （3）狗娃又是怎样的一个孩子？ 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。” 知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”

    14 变脸（节选）

    课时设计 课堂实录

    14 变脸（节选）

    1第一学时 教学目标

    1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

    2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。

    3．整体感知，体会戏剧依靠矛盾冲突构成情节的特点。

    通过了解标题的两层含义来把握戏剧剧情和矛盾冲突：

    其一，剧情的发展就和“变脸”绝技有关，围绕变脸绝技能不能传女的问题，故事一波三折；

    其二，由于激烈的矛盾，剧中人物经历了由悲到喜到怒到哀的心理变化，本身就是一脸几变。

    学时难点

    教学难点： 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念

    教学活动 活动1【讲授】变脸

    变脸课件【篇3】

    教学目标：

    1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒等词语。

    2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语

    3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

    教学准备：

    1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

    2、各种表情脸谱。

    教学过程：

    1、创设情境

    （1）老师用神秘的语气说：“今天老师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫‘变脸’，你们想不想看？”大班一幼儿，双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看大班幼儿的表演，引起幼儿的注意及兴趣。

    （2）师：“刚才小演员表演得好吗？我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱，请小演员模仿，然后小朋友说出小演员是什么表情。”请大班幼儿一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。

    2、幼儿。

    （1）师：“刚才小演员给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小演员，来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。

    （2）交代新规则。

    教师向幼儿介绍规则：

    （a）是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。

    （b）如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

    3、教师参与

    （1）幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。

    （2）幼儿发出指令，老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”幼儿说：“我来说，你来变，吕老师咪咪笑。”老师立刻放下手，做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。

    4、幼儿自主。

    （1）请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。

    让幼儿两两结伴进行“变脸”表演活动。教师在幼儿过程中，可巡回观察了解幼儿情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的。

    变脸课件【篇4】

    　教学目标：

    1、扫除字词障碍，熟读课文。

    2、了解作者魏明伦及剧本《变脸》的全剧情。

    3、整体感知，把握戏剧情节，抓住戏剧冲突，理解人物形象。

    4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。

    重点难点

    1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

    2、通过戏剧语言的赏析，理解人物丰富的的思想感情。

    3、了解传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。

    教学步骤：

    第一课时

    一、激趣导入

    “舞台小天地，天地大舞台”中华文明源远流长，中国戏剧名冠五洲。数百个枝繁叶茂的戏曲剧种在神州大地上摇曳生辉，竞展风流。林林总总的舞台表演、戏剧绝活中，要论神奇诡异、惊心动魄，首推川剧“变脸”。一招手，一抖袖，一甩头之间，相随心变，心随情动，尽显浪漫奇特，一展舞台风流。今天，让我们走进“巴蜀鬼才”魏明伦的扛鼎之作《变脸》中的一段节选，体会巴山蜀地的戏曲之美，感受奇特川剧的无穷魅力!

    请看教学目标、重点难点

    　二、戏剧介绍

    请大家观赏几张图片“戏剧变脸图片”

    瞬息万变，美轮美奂的变脸绝活，让同学们瞠目结舌。川剧，堪称中

    国戏曲宝库中的一颗光彩照人的明珠。它历史悠久，保存了不少优秀的传统剧 目，乐曲丰富，表演艺术精湛。它是四川、云南、贵州等西南几省人民所喜见

    乐闻的民族民间艺术。川剧语言生动活泼，幽默风趣，充满鲜明的地方色彩，

    浓郁的生活气息和广泛的群众基础。常见于舞台的剧目就有数百，唱、做、 念、打齐全，妙语幽默连篇，器乐帮腔烘托,

    “变脸”、“喷火”、“水袖”独树一帜，再加上写意的程式化动作含蓄着不尽的妙味。川剧中最有名的技巧为变脸，用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、

    可感的具体形象——脸谱。川剧演出中，随着剧情的转折，人物内心世界的变化，脸谱也相应发生变化。

    　三、作者介绍

    我们来认识一下作者魏明伦：

    1941年生于四川内江，现居成都。童年失学，9岁唱戏，担任过演员、导演、编剧，14岁开始发表习作，后被“反右”株连，尽经坎坷。中国当代著名的剧作家，被誉为“巴山鬼才”。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》等。《变脸》是魏明伦的扛鼎之作，曾被拍成电影，剧本也被翻译为多国文字，享有世界声誉。

    四、《变脸》剧情梗概

    老师先把《变脸》完整的故事情节讲给大家听。

    故事发生在一九二几年，当时那个社会，官场腐败，军阀横行，盗匪四起，民不聊生，老百姓身处水深火热之中。在四川平原，有一位老艺人水上漂，身怀绝技，孑然一身，以小船为家，青猴为伴，人称变脸王。为了收留后代以传绝活，在人口市场上，变脸王相中了一个被变卖了七次的8岁小男孩狗娃，他买下了这个男孩，并对他百般关怀爱护，但当他得知这男孩是女扮男装，他坚决让她离开他，后来在万般无奈之中，这女孩才得以留下，但只能叫变脸王“老板”不准叫爷爷。狗娃对变脸王的重男轻女不服气，一次趁变脸王不在偷试了变脸王的脸谱，不小心引发出一场火灾，狗娃自知闯祸，愧疚离开了变脸王。在流浪乞讨中，又落入人贩手中。在人贩子破旧的阁楼上。

    她结识了三岁男孩天赐，并趁人贩子喝醉之际，逃离了虎口。她把天赐送给了变脸王，自以为是两全其美，谁知天赐是富家之孙，在他被贩卖后，他孙祖父求助于警察局到处悬赏寻找。变脸王对此一无所知，一天携天赐在街上游玩之际，当场被抓住。重刑之下，他以“拐卖儿童罪”锒铛入狱，警察局把本县十几起未结的儿童案全算在他头上，他被判以死刑。狗娃闻讯痛悔不已，去找活观音，恳请他去救爷爷，活观音求告护国军师长，遭到拒绝，狗娃急中生智，在护国军师长寿宴上，仿效川剧《观音得道》中观音为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节。狗娃的真情感动了活观音

    也打动了师长。师长当即应允亲自出面为变脸王申冤。最后，变脸王被释放，在码头上，见到了正在擦船板的狗娃。在“爷爷” 的呼唤声里，爷孙俩紧紧拥抱在一起，

    在变脸王临终之际，他将绝活传给了狗娃。

    变脸课件【篇5】

    导引：中国现代文学史上有一位大家，他的主要贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活秋背景，对故乡人民有不可言状的同情与温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充满着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。请问这位大家是谁？对，就是沈从文。／沈从文（1902——1988），现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。苗族人。代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》。今天，我们就欣赏他的小说《边城》中的片断。

    一、简介创作动机：

    《边城》完成于是1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。作者的创作动是：

    “要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。

    二、简介《边城》的情节：

    在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午李赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽的清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾房作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾房，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”

    先自己阅读分析，然后，分组讨论，在此基础上，让同学典型发言，教师可作点拔。

    （一方水土养一方人。边城明净的风光，教化着朴实的人们。在小说中，每个人都热情诚实，人人均有君子风度。“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。”美好的道德情操在这里发扬光大。）

    天真善良、温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃让外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地等待着心上的人的归来。表现了她爱的执著。／翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽然有外公无微不至照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。她“看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉”。没有人能体会一个青春少女的感情。所以她感到“这日子成为痛苦的东西了”。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛，只能哄劝她说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭，要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！”对于一个花季少女，这样的话太不切实际了。天保和傩送为了她唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实好像和她毫无相干。最后天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而亡，她却并不能了解这一切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”没有人能告诉她要孤独地等到什么时候。

    外公是中国传统美德的典范。他对孙女亲情无限。为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑活、唱歌。／外公因为女儿和女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感触不已。对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。他对翠翠“温和悲悯地笑”，表现了他内心的矛盾，既爱孙女，又害怕她再走母亲的老路，却不能直接说出来。节选部分以后因天保的死造成孙女的悲剧，他又无能为力，不能向任何人求助诉说，只能撒手而去。可以说他是在孤独中死去的。

    天保个性豪爽、慷慨。他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥走车路占了先”，一定要弟弟先唱“一开口”，她知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟，充分表现了他的手足之情，后来他外出闯滩，一是为了弟弟的幸福，也是为了自己心中的失望和难过，“好忘却了上面的一切”，最后意外遇难，可以说是为了亲情和爱情而死。／天保喜欢翠翠，托媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送傩送也喜欢翠翠，在不知情中踏入了爱情的矛盾中。最后他知道自己没有任何希望，只能孤独地离开伤心之地，最后死于意外，也许正是他孤独的归宿。傩送也可以说孤独地追求爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知道飘泊到什么地方。

    本文节选是的是第13章至15章。描写了翠翠情窦初开，与天保、傩送之间的爱情纠葛以及因祖父的过分关心而导致的情感曲折。

    1、研读第13章，提问：

    A、翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声，心中有些薄薄的凄凉。

    明确：首先时间是在黄昏，给人的感觉是日已迟暮，天空上有了桃花色的薄云，此刻人心中总会是凄凉，恰是翠翠刚刚迈进17岁的花季，对爱情已经有了一种朦胧的感觉。所以下文中写“日子成为痛苦的东西”，“觉得好像缺少了什么”，并且，此时祖父作为她唯一的依靠又不在她身边，去忙他自己后，似乎连天晚都没注意到，似乎连自己都忘却了，于是翠翠有了胡思乱想。因此这种感觉融在一起，既有当时的特殊时间、特殊情境，又有人物内心感受，哪一点都有些，哪一点儿都不占主要，所以那凄凉是薄薄的。

    B、翠翠“就忽然哭起来……”“很觉得悲伤”。

    思考：从“薄薄的`凄凉”转向“哭”又至于“悲伤”，这反映了当时翠翠怎样的心理？

    明确：爷爷没有意识到翠翠的心事，依然去忙自己的工作，心中对祖父的埋怨，委屈一起涌上心头，感受从凄凉转到悲伤。

    C、祖父又说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！”

    明确：通过注释，可以了解翠翠母亲的身世，那么翠翠母亲的殉情自杀在老船夫心中烙下了深深的痕迹。他在许多年的忘我工作中去消磨对女儿的思念。但翠翠长大了，不可测的未来使老人想起了死去的独生女，也更为翠翠的命运担扰。他深悔对自己女儿的疏忽，所以他对翠翠十分谨慎小心，而且他的隐忧也有了潜台词：“爷爷不在了，你怎么样”，“我来慢了，你就哭，这还成吗？我死了呢？”这是位不幸的老人的做人准则，也是他对翠翠的期望，这一段独白正反映了祖父身上闪光的人性。

    D、翠翠“似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪得远一点。才呼着这种气，可是却无从把那种东西挪开。”

    思考：心中沉重的东西是什么？无从挪开又反照出怎样的内心活动？

    明确：心中沉重的东西是自己母亲的悲剧。祖父向翠翠叙说了母亲的乖巧与性格强硬处。肯定要涉及翠翠父母爱情悲剧。此时情窦初开的翠翠既有对那种爱的憧憬，又有对那种爱的害怕，所以百感交集，无从排遣。

    A、14章中出现了一种植物——虎耳草，而且虎耳草一直伴随着翠翠朦胧的爱情故事的发展，试说说虎耳草在文听作用？

    明确；虎耳草可以说是翠翠爱情的寄托。它随着歌声出现，伴随着翠翠美丽的梦，它是美的，也是有趣的，因为翠翠“可以选顶大的叶子作伞”。虎耳草从梦中的幻境到现实的企盼再到15章最末“我又摘了一把虎耳草了”为止，反映出翠翠的爱情从朦胧到清晰，从矜持到热烈的变化。虎耳草的叶子像心形，在中国人的心态中，心形东西美如意，同心结都是一种寄托和象征。所以虎耳草是翠翠爱情的象征。

    B、老船夫“忧愁又快乐地听下去。

    明确：老人的女儿因为作为父亲的疏忽而殉情了，所以老船夫谨慎而且小心地关注着翠翠生活里的一切。老人在命运的罗网里不安地挣扎，他隐隐感到了“这母女二人共同的命运”，所以当他听到有人向翠翠表达爱情时，既为翠翠即将迎来的爱情感到高兴，又为自己即将逝去的生命感到担心，因此他此刻是既忧愁又快乐的。

    C、天保大老“轻轻地”说与老船夫“轻轻地说”

    思考：这两个“轻轻地”各反映出人物当时怎样的内心活动？

    明确：老船夫的轻轻是一种暗示，试探和赞许，大老轻轻则若有所思，内心中有一种无可描摹的悲哀与无奈。

    A、月光极其柔和、溪面浮着层白雾，这时节对溪若有人唱歌，隔溪应和，实在太美丽了。

    明确：这是一幅很美的月夜寒江图，仿佛《诗经》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的意境。景是美丽的、祥和的，只是一“若”字，又为此情此景平添了多少无奈与遗憾。

    B、她似乎为了等这样的歌声，沉默了许久。

    思考：为什么将翠翠的内心感受加上了一个“似乎”？

    明确：爱已渐渐萌生，可她不懂，或者还没有确定，单纯得只是去想听歌，听完后会有好梦，但“沉默”的背后是对那浮着薄薄的白雾的爱情的思考，用“似乎”更能写出当时人物不可名状的感受。

    C、老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹柔软了。

    明确：段首写她“心里当真愿意听一个人来唱歌”，表明她已经有了对爱情的渴望，心被柔柔地曲子感染，她现在已经浸润在自己憧憬的温柔甜蜜中。

    小结：

    此三章内容主要写了翠翠的成长过程中少了一点乖巧，多了一些沉思；少了一些欢笑，多了一份羞涩，对爱情的希冀是她此刻占据心灵的一件事，又写和祖父的亲情。对爱情的企盼，猜测相互交织，从中折射出人性的美，一种自然的人类本性。

    ＊深化：本文对于人性有那么美丽的描述，那么作者的用意什么？

    参考：美中渗透着不完美，在梦中渗透着完整却又不完整地未来和过去。可谓悲之极矣；只是为了表现一种纯朴、自然的人类本性；写得如此之美，是为了表明现实生活中已经没有了这种美……

    作者的理想是要在小说中表现“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”那么，“优美，健康而又不悖人性的人生形式”相对于什么而言呢？

    变脸课件【篇6】

    教学目标：

    1.通过学习，了解川剧这一地方剧种的特点;

    2.认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物形象的性格;

    教学重难点：

    川剧表现人物的方法与手段

    教学课时：

    两课时。

    教学过程：

    一、导入新课

    1996年，电影《变脸》荣获土耳其伊斯坦布尔国际电影节金郁金香奖、导演奖，俄罗斯莫斯科国际儿童电影节影片大奖、最佳导演奖、最佳女演员奖，第16届金鸡奖最佳导演奖，这是著名导演吴天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趋成熟，构思独特，表演真实，受到评论界的好评。

    今天我们学习的课文《变脸》(节选)就是作者根据电影改写的川剧剧本。

    　二、作者简介

    魏明伦(1941年-)四川内江人。有“巴蜀鬼才”之称，童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今。四十余年未换单位。14岁即开始发表习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后创作了一批在国内外有影响戏曲文学戏本。八十年代末期写杂文，以其内涵与形式双重特殊引起文坛和社会反响，乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”之说。

    魏明伦由于多方面成就，1987年被新华社《半月谈》公布为中国当代九大剧作家之一。1988年被天津《艺术家》评选为中国艺术界十大神秘人物之一。1993年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏曲界四大怪杰之一。魏明伦是第七届、第八届和第九届全国政协委员。中国戏剧家协会副主席。四川省作家协会副主席。一级编剧。国家特贡专家。文化部优秀专家。四川省优秀专家。1983年与1995年四川省劳动模范。1996年全国五一劳动奖章获得者。

    代表剧作有：《四姑娘》、《易胆大》、《巴山秀才》、《潘金莲》、《中国公主图兰朵》、《岁岁重阳》、《变脸》等;散文杂文集《巴山鬼话》等作品。

    变脸，是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。他的剧本《变脸》就是以这一绝活为背景而创作的一个代表作。

    　三、整体感知

    (一)初读文章，扫除阅读障碍

    1、查阅工具书，将课后“读一读，写一写”中的词语进行注释。

    2、将上述词语进行联词写话，要求词语要运用准确、恰当。

    3、采用有关途径，收集作者、作品有关资料。

    (二)成果交流

    1、词语注释

    学生发言后，[电脑多媒体]显示：

    糍粑(cíbā)：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文，对照范读，掌握字音和节

    奏。

    打鼾(hān)：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。

    阴霾(mài)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，阴暗之意。 盘缠(pánchán)：路费

    鹭鸶(lùsī)：又叫“鸬鹚”。水鸟名,翼大尾短,颈和腿很长,常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等。白鹭又名“鹭鸶”,羽毛纯白色,顶有细长的白羽,捕食小鱼。

    打牙祭：指吃肉等荤菜。

    怡然自得(yì)：形容自在舒适惬意的样子。

    睡眼惺忪(xīngsōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。

    蹑手蹑脚(nia)：形容走路时脚步很轻。也作“捏手捏脚”

    2、交流联词写话

    主要看学生写话中用词是否准确、通顺。

    (三)初读课文，把握大意

    1、分角色朗读课文，

    2、用简洁的话归纳课文大意。

    设想：此环节主要是训练学生的概括能力。只要学生围绕课文内容，言之成理，即可。

    3、回读课文，弄清课情节发展脉络。

    建议学生与同学合作完成。

    提示：可提醒学生按照情节的开端、发展、高潮和结局来掌握情节结构。

    在学生交流的基础上，可如下显示：

    第一部分(开头——“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”)：主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景;

    第二部分(“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮”)：情节的高潮，水上漂发现狗娃是女孩，盛怒之下，狠心赶走狗娃。

    第三部分(“水上漂：死丫头，不要命了”至文末)：情节的结局，水上漂救起落水的狗娃，爷孙俩相依为命。

    4.这出戏的矛盾冲突是什么?

    水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾 水上漂取舍与否和和狗娃绝望与希望的矛盾。

    5.这出戏的主题思想是什么?

    本剧通过写水上漂收留狗娃的曲折过程，着重表现了狗娃的不幸遭遇，刻画了心地善良而命运不济的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运。

    　四、精读课文，分析人物形象

    1、提出要求

    课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象，请你根据两的唱词、动作、神态等方面的内容，说说他们的性格。

    2、学生独立品读课文，分析揣摩人物性格。

    3、小组内交流完善。

    4、全班交流发言。

    要求：先用一句话概括人物性格特点，然后再引用课文内容来证明自己的观点。

    5、学生发言中，教师作点拔、引导，最后可作如下显示：

    水上漂——心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。

    狗 娃——历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报

    五、理读课文，质疑探究

    1、提出任务：钻研课文，就文中疑惑处、精要处设问，先自行求取问题答案。

    2、交流切蹉：与同桌互问互答，修改并完善自己的设问或答案。

    3、全班交流：提问征求答案，或指名某一个同学回答。

    4、学生提问作答中，教师择类板书于黑板上，以便于同学记录。

    提示：如果学生问题偏窄，教师不妨补充如下：

    ⑴水上漂为什么想丢弃狗娃?

    他传宗接代、延续绝技的功利目的没有得到满足。

    ⑵你是怎样看待水上漂重男轻女的思想?

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    变脸课件【篇7】

    活动目标

    1、感受空心图案和实心图案的不同。

    2、通过玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在画面上留下的不同痕迹。

    3、体验拓印活动的乐趣。

    活动准备

    1.幼儿认识圆形、方形、三角形，玩过套盒玩具。

    2.不同形状的套盒玩具若干。

    3.加了糨糊的水粉颜料，每组一张黑色卡纸、两块抹布。

    活动过程

    1、幼儿自由玩套盒。

    (1)教师：今天老师给小朋友带来了许多套盒玩具。这些套盒是什么形状的?像什么呀?我们来和它们玩一玩吧!

    (2)教师：你刚才是怎样套盒玩游戏的?

    (3)教师：套盒有大有小，有圆有方……它们可以排排队，可以套在一起，还可以反过来搭高。

    2、幼儿随意拓印。

    (1)教师：套盒还可以蘸点颜料印着玩呢!谁知道可以用套盒的哪里蘸颜料呢?

    (2)教师引导幼儿观察颜料盘中的套盒有什么不一样。

    (3)幼儿尝试用不同的套盒进行拓印。

    要点提示

    颜料盘中的套盒，有的是正着放的，有的是反着放的。在印的时候教师

    可以鼓励幼儿用大小不同的套盒交替印。

    3、幼儿欣赏套盒正反拓印出的图案。

    (1)教师：套盒的两张小脸印出来的图案一样吗?哪里不一样?像什么?

    (2)教师：点点是用套盒的哪边印出来的?圈圈是用套盒的哪边印出来的?

    (3)教师：好多点点和圈圈在一起，它们在玩什么呀?

    活动建议

    ☆活动廷伸 引导幼儿在套盒正反两面不同的印迹上进行想象和添画，感受不同的画面效果。

    ☆区角活动 ①美术区：卒心、实心两种不同的玩具或蔬菜头(如圆柱积木和管状玩具、藕头和胡萝卜头)、颜料、画纸，让幼儿在拓印过程中，比较感受印迹的不同。②智力区：不同形状的套盒玩具，让幼儿在操作中感受套盒的大小变化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。

    ☆环境创设 ①用幼儿的作品装饰班级的游戏区角，让幼儿感受套盒印画的装饰效果。②设置拓印展区，展示套盒添画的作品，激发幼儿的'想象。

    ☆家园共育 家长可以引导幼儿观察衣服、装饰画上空心和实心的图案。

    变脸课件【篇8】

    《雪》第二课时设计 一、复习导入 江南的雪——滋润美艳(柔美) 温婉恬静 朔方的雪——如粉如沙(壮美) 雄浑峻伟 男女生分别朗读 二、分析文章写法，感受美的精神 1 、通过刚才的交流，我们其实可以发现文中描绘了江南和朔方两种不同的雪。但是，鲁迅当时正住在北京，他所看到的只是朔方的雪，那他为什么又要花大量的笔墨描绘江南的雪呢? (1)对故乡美好快乐生活的怀念。

    (2)衬托朔方的雪的孤独处境，衬托朔方雪的战斗精神 A 衬托朔方的雪的孤独处境 江南的雪所处的环境是美丽热闹，充满生机的。有色彩艳丽的花草、有嗡嗡的蜜蜂，有快乐的孩子们甚至还有谁家的大人，他们陪伴着他，嬉戏、玩耍。

    朔方的雪则是孤独寂寞的，所处的环境是冷清的，死寂的。撒在屋上、地上，枯草上，决不粘连无边的旷野，凛冽的天宇。

    江南的雪越是快乐热闹，就越衬托出朔方雪的孤独寂寞。

    B 衬托朔方的雪的抗争精神 同样是在晴天之下，江南的雪变成不知道算什么，朔方的雪却蓬勃奋飞，灿灿生光，而且使得整个太空也旋转而且升腾。面对无边的旷野，凛冽的天宇，它无所畏惧，毫不妥协。虽然孤独，但战斗不止。这种精神是作者所要赞美的。

    2.， 是啊， 正是在这鲜明的对比中，我们感受到了作者对朔方的雪的赞美和讴歌，但是，作者的创作目的仅仅是赞美雪吗?让我们一起来看看写作本文时作者自己的处境。

    本文写于五四退潮时期，“后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经历了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，并且落的一个?作家?的头衔，依然在沙漠中走来走去。……有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。”鲁迅《自序》一九三二年十二月十四日 介绍背景 那种寒威和冷气使鲁迅觉得非常的——孤独。

    是啊，一切景语皆情语，雪的孤独其实正是鲁迅的孤独，而且这种孤独是那样的深刻。那么，鲁迅在孤独中沉沦了吗?

    没有，他要向朔方的雪一样，即使在致命的晴天之下，只要有旋风，就蓬勃的奋飞，而且使得整个太空也旋转而且升腾。

    让我们一起来朗读这三段，来感受鲁迅昂扬不屈的战斗精神。(齐读) 为什么说雪是雨的精魂? 因为雪是雨经历了严寒之后变成的，是死掉的雨，但它的精神是不会死的，他的不屈的抗争的灵魂会永远闪耀在天际。真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

    三、模仿诗歌写作，走向美的人生 这就是朔方的雪，是抗争的的精神，是不屈的灵魂，这也是鲁迅，是鲁迅的内心独白，是鲁迅的人生选择，他要像这朔方的雪一样，在晴天之下灿灿的生光，而且使太空也旋转而且升腾地闪烁，闪烁出出一个灿烂辉煌的世界。

    那么，当我们来读江天的诗，我们是否会油然而生一种类似的感受呢?请模仿这一节诗，写下你此刻内心最深的感受。

    “有一个人/当我凝望着他/悲痛化为力量/懦弱亦变得坚强” 江天《鲁迅赞·有一个人》 有一个人/当我凝望着他/ 学生仿写，请一两位读一读。(如痛苦化为斗志，胆怯也变得勇敢) 说的真好，当我们在生活中遭遇痛苦打击时，想想鲁迅，也许又会得到前行的力量。那么，在今天课的最后，让我们再来读一段江天的诗，希望对我们今后的人生会有帮助。

    板书：

    灿烂的世界 江南的雪 热闹美艳 充满生机 抗争的精神 朔方的雪 如粉如沙 孤独奋飞 不屈的灵魂

    变脸课件【篇9】

    1、情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。

    2、行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。

    3、语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。

    朗读、探究、体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。

    探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。

    第二次世界大战期间，南斯拉夫首都贝尔格莱德，在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。让我们穿越时空，去目睹那悲壮而崇高的一幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。(板书课题及作者)

    作者简介。

    学生补充搜集到的资料：西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。 二、诵读积累，整体感知

    1、学生快速自读课文，概述课文内容。

    2、这是一篇战地通讯，它主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗?

    3、读了课文后，你又感受到了什么?

    这是一首赞美诗，一曲颂歌，赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

    明确：1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中，与德国鬼子展开了激烈的争战，在红军偷袭萨伐河上的一座桥时，一位红军战士英勇牺牲了。一位南斯拉夫母亲不忍红军烈士暴尸战场，冒着德国人的炮火安葬红军战士。她用双手舀干弹坑里的积水，把烈士的.遗体拖进弹坑，摆正遗体，并吻了死者的嘴唇和前额，双手捧土，一捧一捧堆成坟堆，埋葬了烈士。为悼念烈士，她拿出珍藏45年的结婚蜡烛点在坟头上，并彻夜守在坟头陪伴烈士的英灵。 三、合作探究，微观体察

    1、设置问题情景一：

    课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什么特殊的象征意义呢?

    2、设置问题情景二：

    课文中的老妇人，是本文的主人公，你能概括一下她的形象吗?

    3、设置问题情景三：

    你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写?

    (尽量让学生自己找一找，划一划，然后归类)。请学生进行赏析。

    文章不断对炮火(11)、老妇人的黑色围巾(4)、老妇人的动作“跪”、“爬”(各3)、烧焦的树木、闪烁的蜡烛(6)等内容进行了反复交代和描写。

    作者为什么要这样反复加以描写?

    ⑴ 对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思， 是两国人民战斗情谊的见证。

    ⑵ 对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。

    ⑶ 对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。

    ⑷ 三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。 讨论明确：红军烈士生命之光;寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思;是两国人民战斗情谊的象征。

    学生品读课文语段，畅谈感受。

    感受：勾画了战后的环境、烛光的背景，控诉着法西斯强盗对人类文明的肆意践踏，再次点出烛光非同寻常的意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。这种感情，不分国界，情胜母子，它建立在正义的反侵略战争的基础上，是人类最美好的感情。 五、内心体验，互动释疑

    1、内心体验：

    ⑴ 老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。

    ① 老妇人为什么不说话?她心里是怎样想的?

    ② 老妇人为什么深深一鞠躬?她心里又是怎么想的?

    ⑵ 你还能举出像老妇人这样的例子吗?

    2、互动释疑：

    将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。

    讨论明确：

    1、老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。

    2、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

    3、他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。

    4、红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。 六、总结存储，课外延伸

    1、总结存储：

    请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还要从方法、思想情感上考虑。

    ⑵ 把你想像的老妇人的心理活动写下来，整理到练习本上，不少于二百字。 学生可能这样说：文中的南斯拉夫老妇人不顾生死，不顾年老体衰，满怀爱意地埋葬苏联红军烈士的遗体，这种感情，达到了跨越国界、母子情深的境界，使我们每一个人的思想都得到升华。

    变脸课件【篇10】

    本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

    1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

    2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

    3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

    一、欣赏川剧表演“变脸”

    2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

    3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

    1、认识不同颜色的面具。

    3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

    1．玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

    2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。

    注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

    A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

    B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

    C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

    四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

    师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。

    音乐教研心得(必备十篇)


    这是教师范文大全的编辑整理的“音乐教研心得”类文章希望对你有所裨益，建议您收藏本页以便随时复习。有可能是一个人认为理所当然的事，可是其他人却不这么认为，将我们的想法记载下来不失为一种好办法。 不断探索，不断更新自己的见解和想法。

    音乐教研心得【篇1】

    经过了不断的实验和研究，现总结实验的工作情况及心得。

    一、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。

    课改实验教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。在过去那种以教师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念，以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。

    二、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。

    在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在《小乌鸦，爱妈妈》这一节研讨课中，我这一课，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。并围绕着我校音乐科的校本教研课题《如何使小学生在音乐课堂中进行编创活动》展开研究。如：在节奏中和在歌词中进行编创活动。让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气份自然活跃。也就是一堂优质课了。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发学生的注意力，又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词时鼓励学生大胆发言，将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得高兴、学得轻松，教师也教得开心。我还让学生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及风土人情，特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活跃。又如：谭秀韦老师的课例《牧童笛教学》，在这一课中运用了由浅入深、循序渐进的笛子指法教学法，鼓励学生进行创编活动，使学生的积极性更高。曾冬霞老师的课例《上学》，以游戏来引入，激发学生参与的主动性，鼓励学生表演各种角色并积极评价。三位教师都围绕着我校音乐科课改年级的校本教研课题《如何使小学生在音乐课堂中进行编创活动》展开研究，教改实验科研化，使科研与教改相结合，并每月写教学设计、教学反思、实验记录、每月小结和学期总结等，总结出好经验，使研究专题更进一步提高。

    三、今后努力方向。

    通过课改的实验及总结的经验，使我们了解到自己的'不足。如：教师对学生的评价要适时、有效。从多方面培养学生热爱音乐，鼓励他们勇于表达对音乐的感受、鉴赏、表现、创造，以提高学生的文化素养，丰富他们的情感。经过一个学期的研究和探索，发现学生们对学习音乐更有兴趣了，也更喜欢音乐课了。

    音乐教研心得【篇2】

    “一个人可以走的很快，一群人却能走的更远 。”一群人指的是团队群策群力，共同为集体出谋划策，能顾推动团队稳步前进;一个人就是单枪匹马的往前冲，可能会很快，但是由于事情考虑不足等原因，可能会经常栽跟头，导致走的并不远!

    把我县优秀音乐教师组建教研组，通过团队的力量共同进步的想法，其实早在就有，但一直因为各种条件的限制，活动一直没有进行。从10月27日晚上5：30，滑县音乐教师教研活动第一次集中学习正式开始，至今已经开展了将近3个月的时间，共进行了7次集中教研活动。

    三个月，在我们的生命长河中只是很小很小的一部分，而在参与活动的老师的精神世界里，绝对是长长的一段心路历程:从一开始对竖笛这个小乐器的不屑一顾，到后来禁不住的折服、赞叹;从不听使唤的左右手，到娴熟的六个手指掌握;从嘶哑难听的噪音，到悠扬清脆的乐音;从起初的跟风，到后来的坚定.....一路走来，大家就像重回了学生时代，穿越到了曾经的青葱岁月，用崭新的姿态迎接每一个日子，从柴米油盐中找回奋斗的年华，重拾对艺术的热爱。

    我县音乐教师团队总人数较少，便于集中组织学习，我们主要以自愿参加为主。最初团队有22个人，最多时共52人，现在共有46人。生活给了老师们更多的考验，工学矛盾时刻在心头纠结，家国总不能两全。当各项检查与学校活动与教研活动冲突时，老师们忧心忡忡，当他们忐忑不安满含歉意地请假时，我虽然心里有万般的不愿意，还是会爽快地批准。因为，我深深知道：一个不爱岗敬业、不愿意为学校分担的老师决不是一个优秀的音乐老师!理想与现实总是有一些距离，我们要学会在理想与现实中寻求一个平衡点，使得我们既不能只会做白日梦，又不能失去做梦的权利，日子过得太过沉重。老师们此时在我这里需要一个宽松的怀抱，需要我的理解和支持，那一定是要给的。

    做为团队的领头雁，我坚持每天跟大家一起交作业，不管多忙多累，即便是外出培训学习我会把乐谱带上，把乐器带在身边，合唱与竖笛都保质保量完成作业。刚开始的几周，每天晚上听老师们的语音条，提示他们吹奏的问题，给他们一些建议和我总结的方法。当有的老师吹不好沮丧时，我会笑着鼓励他：“难听的像’鹅叫’的声音才是我们真实的水平。对于我们这些凡人来说，唯有勤奋练习才能掌握，唯有坚持才会胜利......”老师们后来互相鼓励打气，互相聆听和感受同伴的进步，你给我献个花，我给你点个赞......在这个团队里，没有人可以例外，这样的环境下，谁都没有理由不努力。

    白天去乡镇送课、检查的那段时间，经常会遇到团队里的老师们，有时候回来得很晚，我还是和平常一样交作业，他们在群里对我说“宋老师，您辛苦了!” 渐渐地，群里的其他声音少了，滴滴答答的交作业声越来越多了。作业，已经成了大家美丽的约定、甜蜜的负担!

    三个月里，我把教研活动的纪律和规则做了几番调整：从开始的周五晚上集中教研，改到了周三的上午8--11点;从每周一次集中活动，改成每两周一次集中活动;从每天交一次作业，改为只在工作日提交作业;从每一周一次公布作业情况，改为每两周公布作业情况;从请假后无法补交作业，改为周六日可以补交两次作业......目的是使老师们没有更多的负担，有一些时间可以自由调整，让他们既能够理解、遵守团队的纪律，又能感受到来自团队的温暖与浓浓的爱意......

    “要想好收成，就得下功夫。”经过刻苦练习，老师们的指法已不再生涩，笛声亦不再嘶哑。老师们都可以独自“起飞”了，我把统计作业的任务交给了老师们，这意味着谁都有做群管理者的责任和义务。特别是英民中学的朱九丽老师，她每天把50多位老师的作业挨个听一遍，每个老师需要交至少3个语音条，那就意味着她每天晚上要听150多个语音条，工作量特别大!但是她发现了个别老师没有保质保量交作业的问题，并在群里提出一些善意的批评和建议，大家并没有因为她的认真而有别的想法，而是反思自己，真诚感谢朱老师的提醒;年轻的美芳、锦丹、彭婉、李媛、刘贺......每个人都有自己的统计方法，我们的统计越来越科学、轻松。还有的老师提示交作业更有创意，发一个小小的红包，说上一句“本周我负责统计作业，请各位多多支持哦!”群里很快就会呼声一片，热闹起来......

    元旦时，我们跟随国家法定假期，也给团队放了一天假，大家都特别高兴，因为连着周末可以休息三天啦!可是，作业还有人提交，我怕他们没有看到通知，温馨提示大家假期可以不交作业。她们却说：“宋老师，我知道不用交作业，就是习惯了，不交会特别不舒服......”好吧，勤劳的小蜜蜂们!我承认，你们就像被激活的一群小马，一旦飞驰起来，竟有些刹不住的感觉了!

    “风吹着杨柳嘛刷啦啦啦，小河地流水呀哗啦啦啦啦......”“飞来的信件......”“小山重叠金明灭......”琴声清脆，乐音绕梁，美妙的多声部和声织体在英民中学音乐教室里回荡，每一位参加活动的老师，认真唱着歌词里蕴含的深意，歌唱美好的生活!大家忘记了时间，仿佛置身于世外桃源，氤氲于仙海之中......年长的老师前方带路，年轻的老师紧紧追随，像朋友一样相处，没有任何隔阂与区别，真好!

    前进的途中，也有个别老师选择了放弃，有的老师是因为客观情况，无法再继续坚持，她们是依依不舍地离开了团队;有的老师没有什么具体的原因，在群里一直潜水，作业不交，也不与别人交流，保持沉默。不想追问为什么，既然做出了选择，肯定有足够的理由，再追问下去又有什么意思呢?还指望有什么结果?就互相尊重，给彼此留些空间吧。

    有这样的一群人在一起，心里洋溢着的该是满满的幸福与欣慰，理应感到知足与快乐，而我心里却更多的是担忧。

    这一期的学习任务已近尾声，我们又增添了舞蹈这一新项目，也尝试着做了团队近两年的专业成长规划。但还有很多问题在心头困扰：比如学习时间如何把握更好?如何才能提交高质量的作业?如何提高团队吸引力，凝聚更多的音乐教师?如何协调辅导与被辅导者之间的心理平衡?如何保证参加集中教研活动的人数?大家都不熟悉、又迫切需要提高的学习领域如何进行拓展?如此等等。

    有音乐相伴，人生便不会孤单，走在路上，才可以欣赏更多的风景。我们向往美好，却总不想在通向美好的路上付出更多汗水，也总希望有人在路旁为自己呐喊助威，更期待笑脸、鲜花和掌声环绕。而事实上，在紧锣密鼓、快节奏的现代社会，每个人都在追梦的路上，都在为实现梦想而努力。可以随时停下来为你加油、给你鼓励和掌声的，在这个世界上恐怕只有自己。我们要试着沉下心来，不论是非对错，无问西东，才能“琴瑟在御，岁月静好。”我想，这许是最美的境界了吧......

    作者|滑县教研室 宋英丽

    音乐教研心得【篇3】

    回顾过去的一学期，本组依据我校教研计划与本组教研工作计划，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，我组较好地完成了本学期的各项工作，现总结如下：

    一、教学工作

    1、认真抓好教学常规工作，组织开展好每一次教研组活动，检查督促六认真工作，发现不足之处立即纠正。

    2、认真上好每节研讨课，针对所上的几节课，我们进行了“课堂观察”活动，观察课堂细节，坚持自我反思，同伴互助，找出教学成功点、失败点、创新点，找出提高课堂教学有效的成功办法，使每位教师在教学中都形成自己的教学特色。

    3、积极配合教务处，结合我组学科特点，开展了歌咏、舞蹈、器乐等项目的兴趣小组活动，本学期参加吴江市中小学“三独”比赛，能认真组织学生参加训练，其中,独舞《雨竹林》在竞赛中获得了市级二等奖。

    二、教研工作

    1、积极参与我组课题工作。

    2、注重教师基本功训练，本学期，我们组开展了“歌曲配伴奏”的基本功训练。每一位老师都能认真准备，认真练习，写好伴奏谱，在活动时逐个弹奏，效果不错。

    3、组织我组教师积极参加校本课题的申报和研究工作，结合我组学科特点，申报研究性学习课题与学科整合课题。

    音乐教研心得【篇4】

    如果可以，就让你立在岁月的深处，着一袭旧装，把微笑凝固在脸上，把柔情注满双眸，微启的唇永远不要述说。不需表白，何必表白，有些话一旦说出口，就被风吹淡了，消散了，轻如云烟。就这样把你雕塑成石像，屹立成一道永恒的风景。无论走多远，回头看，你就在那里，用你明亮的眸，用你心的守候，镌刻成一副不朽的作品。

    你是一道风景，在我不近不远的距离。你是一段回忆，在我的'梦里游弋，连同那段岁月，还有那段不曾燃烧的青春。历历数年，不曾提起，也不曾忘记，不曾埋怨，也不曾悲泣。夜深，人静，面对电脑，无需搜索。用意念和你交流，用记忆和你畅谈，用想象描绘你的色彩，用距离美化你的存在。我所做的只有如此，我把你放在岁月深处，却不能让你永驻我的心底。你是我旅途中一道亮丽的景，却不是我要的全部。我的生命曾因你而精彩，我却不是因你而存在。

    数年后，当你再次进入我的视线，每次的檫肩而过，对你的不理不睬，每次的无视与傲慢，怎么也写不成我的骄傲，刺痛的依然是我的神经。我终究夺不过岁月那把雕刻刀，你不再是原来的你，我对你的祝福哽住了我的喉。那如烟花绽放的美丽陨落在了谁的星空？

    岁月怎么可以把一个人改变成这个样子？怎么可以把我美好的回忆风化成这般光景？我的心忍不住哭泣，只因回忆不再美丽。风光不再旖旎，我的心也不再迷离。失望之余，我只能说：对你，我无能为力，只愿你的堕落不是因我而起。撕掉那页日记，尘封那段回忆，忘记你的点点滴滴。轻触键盘，从我指间滑落的依然是对生活的痴迷。

    音乐教研心得【篇5】

    随着互联网技术的不断发展，人们的学习方式也发生了巨大的变化。音乐教育作为一门需要大量实践与感性体验的学科，也在互联网技术下逐渐发展起了网络教研。在过去的几年里，我也尝试了一些音乐网络教研，从中得到了许多的收获与体会。

    首先，在音乐网络教研中，最重要的一点就是要准确选择适合自己的教学平台。在许多网络平台上，都有大量的音乐学习资源，但是这些教学内容不尽相同，且难易程度也不同。因此，我们需要仔细选择平台和资源，并根据自己的听力训练，确定自己的学习路线和目标。选择好平台之后，我们需要认真地阅读教学内容，并结合自己的实际情况进行实践。

    其次，在网络音乐教研中，我们需要注重团队合作，协作教学。网络教研虽然没有现场的教学环境，但是通过网络平台能够聚集各地有优质资源、有专业技能的音乐教师，实现跨校、跨市、跨省合作。所以，在学习过程中，我们应该与其他老师多多交流，分享自己的心得体会，相互帮助，共同提高。

    再次，在网络教研中，我们应该注重自我评估和反思。学习音乐需要大量的实践，而实践过后，我们还需要及时地反思自己的表现，分析自己的作品中有哪些问题，以此来改进自己的表现。同时，我们也可以在平台上分享自己的作品或教学经验，接受他人的评价和建议，不断优化和改进自己的表现。

    最后，在音乐网络教研中，我们需要注重课程的实用性。网络教学的特点是可以节约时间和空间，但是我们在学习的过程中也需要把握课程的实用性，把学习的知识运用到实践中。在学习过程中，我们也需要注重实践和演练，以实际的音乐演奏为根本，不断探索和尝试新的教学方法，达到更好的教学效果。

    总之，音乐网络教研给了我们更多的学习机会和创新空间。我们需要充分利用网络教学平台和资源，注重合作和交流，注重反思和实践，提高自己的音乐素养和教学水平。随着互联网技术的发展，网络教学也会在未来不断地发展和完善，在这个过程中，我们应该不断地学习和探索，为音乐教育事业做出更大的贡献。

    音乐教研心得【篇6】

    音乐是门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音乐融于幼儿的生活和游戏活动中，幼儿才能轻松愉快的学习，音乐是一门表演艺术，要使幼儿感受各种表演手段，所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，它必须让幼儿在实践中直接体现，感知音乐的力度、速度、节奏音色。

    幼儿时期是对幼儿进行艺术教育的关键时期，对我们小班的幼儿来讲，引起幼儿对音乐的兴趣是尤为重要的，所以在这个学期中，我围绕了如何引起幼儿对音乐的兴趣，努力的为幼儿创造良好的教育环境，让幼儿在舒适、优美的环境中愉快的、积极的参加音乐的教学活动，对幼儿进行早期的艺术熏陶培养，如何激发幼儿对音乐的兴趣，我是从以下几个方面着手的：

    一、在音乐欣赏中，激发幼儿的兴趣

    它能使人快乐，也能安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的兴趣，首先得选择好的音乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，所以在刚开始的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律优美的曲子，让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进行，在他们进行游戏时，我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特别快乐，在他们午餐时，我会播放一些较为舒畅的音乐，让幼儿愉快的进餐，在优美、安静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜美的梦乡。这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。

    其次，要让幼儿了解音乐美的因素。例如：在欣赏《森林音乐家》的过程中，这是一首经过缩短后的欣赏音乐，边欣赏小朋友们便会跟老师一起跟着音乐，用各种不同模仿动作表演各种动物，而且非常愉快，了解音乐的优美、舒缓的性质。其实在听的过程中，幼儿已经投入到这音乐中去了，被音乐所吸引、感染。并对这音乐有了大概的了解，这些对引起幼儿对音乐的兴趣也是不可缺少的一个环节。

    二、在音乐教学中引起幼儿的兴趣

    在小班的音乐教学中，一些抽象的音乐知识对幼儿来说好象在听一些故事，只知其表不知其内，如何使一些枯燥无味的音乐知识变得具体形象，让幼儿易懂易记，我经常以一些小故事来引导他们。

    比如：在进行音阶的练习时，我会先让幼儿听故事，在很远的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排台阶，有一只小花猫经常去玩，着台阶很奇妙，共有七步，每踩一步都会发出一个好听的声音，那就是1234567，上到顶上的时候，小花猫觉得很有趣，又从上面走下来，7654321，小花猫会用这些声音唱歌，所以小花猫特别喜欢，从低到高，再从上面下来。

    讲完故事后，我让幼儿扮演小花猫上下楼梯，从低到高，从高到低，让他们在富有情趣的练习中逐渐掌握不同的音乐，依照这样的思路，每当碰到新的难懂的乐理知识时，我都会编出一些比喻恰当的故事，让幼儿容易接受，而且他们也会感到这样的学习音乐很有兴趣，既可以学小花猫上下楼梯，又可以学到新的知识。

    三、在音乐游戏中，引起幼儿对音乐的兴趣

    在小班的音乐教学中，由于小班幼儿年龄较小，所以他们比较适合在音乐游戏中来学习音乐，在这个学期中，我们就接触到了音乐游戏。例如：我们在学习音乐游戏《拉个圆圈走走》的过程中，我先让幼儿自由欣赏音乐，在幼儿熟悉后，我们就学习《拉个圆圈走走》的歌曲，然后就根据歌词，我们玩了拉个圆圈走走的音乐游戏，让他们自己找朋友、伙伴随着音乐节奏跑跑、跳跳，这些对幼儿学习这首歌，帮助幼儿记忆歌曲中的歌词都有很大的帮助，而且幼儿的兴趣也很高。

    在这一个学期的培养中，大部分幼儿已经会很高兴的跟着老师学唱歌，听音乐做动作，有时候会很安静的坐在那儿听听音乐等，这些都可以表明幼儿已经对音乐产生了最初的兴趣，但这只是一个开始，离幼儿能陶醉于音乐，理解音乐还差很远，我只有在此基础上，更加努力的工作，使幼儿在音乐这条艺术道路上茁壮成长。

    针对本学期的钢琴教学，教研室讨论认为钢琴教学存在如下问题：

    1、教学方式单一，缺乏针对性

    不同学生之间是存在差异的，生源、环境、能力的不同决定了他们学习进度的不同，因此，教师应该根据不同学生的情况来制定不同的钢琴教学方案。然而，现阶段的高校钢琴教学，往往采用相同的教学方式、模式来应对不同的教学体制、专业建设甚至是学生基础，使得钢琴教学与其他学科专业的教学几乎不存在差别，这就造成了大部分学生因能力不足而无法对钢琴理论进行全方位的学习和掌握。

    2、教学中过于追求结果，忽略学生的长久发展

    在钢琴教学中，大多数教师忽视引导学生对音乐的了解和喜爱，而是片面的追求学生的竞赛能力和考级能力，虽然通过这两种方法能使学生获得较高的比赛成绩和评级，但是却影响了学生的长久发展。现阶段的钢琴教学普遍存在着急于求成的现象，导致许多学生在实力不足的情况下，就盲目地参加钢琴比赛和评级，其结果可想而知，以至于许多学生失去了对钢琴的学习兴趣，从而失去对音乐的热情。即使有些学生能够通过考级或在比赛中取得优异成绩，我们也可以发现，他们中的很多人都放弃了对钢琴事业的继续深造，投入了其他行业。

    3、教学与实际脱离，学生所学的知识不能运用到生活中来

    高校钢琴教学往往侧重于培养学生的弹奏技能，例如，练习曲能弹到车尔尼599还是849、乐曲能练到几级等，却忽略了学生在实际应用中的教学。这就是有些学生钢琴技术很高，但是却不能为其他学生进行简单地伴奏，有些学生可以熟练地弹奏乐曲，却不能进行即兴编排演奏的原因。

    完善高校钢琴教学的对策：

    1、进行系统性教学

    作为一名钢琴教师，在对学生进行钢琴教学时，首先要做到的就是明确教学目标，提升教学质量。在教学过程中应当制定系统的教学方案，针对不同课时、不同学生进行不同安排;不能即兴教学，想到哪儿教到哪儿，应当从基础做起，培养学生扎实的音乐功底。

    2、加强音乐教学，注重培养学生的音乐情感

    音乐教学是高校音乐系学生的基础性教学内容，要想解决好学生在钢琴学习中存在的问题，首先应当做到的就是加强对音乐的学习。钢琴教师应当在教导学生学习音乐的基础上，注重学生对音乐的倾听、感知、理解和喜爱，例如为学生播放不同类型和风格的音乐，并为他们讲解乐理知识，使学生的音乐素养全面提升，从而提高钢琴教学质量。

    另外，在钢琴教学中，应当注重对学生音乐情感的培养，从而解决学生弹奏音乐空洞、苍白，缺乏情感、逻辑和深度的问题。因此，钢琴教师在进行教学时，应当对音乐的体裁、类型或风格进行分类，从而根据这些分类进行针对性讲解，并结合音乐的创作背景、作家的创作情感与学生进行交流，使学生能够很好地把握这些音乐的内涵及情感，并在弹奏过程中融入自己的感情，从而弹奏出高质量的钢琴曲。对于那些不需要进行解释的钢琴曲，应当给学生自由想象的空间，使他们自行理解和发挥，从而挖掘学生潜力。除此之外，教师还应当努力为学生创作良好的音乐环境，使学生多听、多练、多创作，使学生建立良好的音乐情感。

    3、因材施教、循序渐进，提高学生的钢琴技巧

    在教学的过程中，教师应当根据学生素质的不同进行因人而异的针对性教学。钢琴技巧的掌握需要进行不断的学习、练习，因此，教师应当根据学生的心理特征、个人能力和学习规律进行教学，层层推进，从而培养学生扎实的音乐功底，提高钢琴能力。另外，在教学进度上，教师不应该为了考试和比赛成绩而对学生“拔苗助长”，要严格依照教学计划开展教学工作，并根据学生的实际能力、性格习惯，在培养学生基本功的同时锻炼学生的弹奏技巧，以循序渐进的方式为学生打下良好基础，提高学生钢琴演奏水平。

    钢琴演奏是一门技巧与情感相结合艺术，在高校的钢琴教学中，教师应当根据学生的基本情况，对学生进行富含情感与技巧的针对性教学，使学生能够弹奏出优美动听的曲目。另外，钢琴学习是一个需要长期坚持的过程，因此，教师在进行钢琴教学时必须注重对学生钢琴兴趣的培养，使学生在未来的发展道路上坚持不懈地为自己的钢琴事业而努力。

    音乐教研心得【篇7】

    今天下午，我参加了区里组织的20xx年新任音乐教师的教研活动，活动是由政通路小学的刘豆豆老师主持并讲授的。刘老师本次活动的主题是“音乐课有效教学策略交流与分享”。

    教研活动开始前，刘老师先大概了解了一下我们新任音乐教师是否有工作经验，十一名新任教师中，只有三名教师有过之前的代课经验，其中也包括我。然后刘老师有问了我们在开学将近一个月的教学中，遇到了哪些困难，有哪些困惑。然后几名老师分别阐述了自己在教学中遇到困难，其中一名老师讲到在教学中能用什么方法有趣的进行乐理知识的学习，例如节奏问题。另外一名老师提出了在教学中如何正确的使用三大教学法中的“柯达伊”教学法等问题。随后刘老师便针对以上的几个问题展开了今天的教研活动。

    刘老师把教研内容分为了三个部分，第一部分是关于“歌唱教学”的研究。首先介绍了音乐教学涵盖的`两个部分，一个是教学设计——备课，另外一个是教学实践——上课。刘老师详细的为我们介绍了在教学中，教学的常规训练应该怎么进行;分析教材时要从音乐的本位出发，抓好音乐要素等问题。

    第二部分，刘老师对我们进行了关于“聆听教学”的培训，“聆听教学”顾名思义就是要用“听”去感受音乐，体会音乐中的情感、意境，初步感受音乐的朦胧美。在聆听音乐的同时，我们还要注意聆听的方法，要整体聆听和分段聆听相结合，最后必须从细节回到整体。

    第三部分，刘老师为我们详细介绍了三大音乐教学法的多变灵活的使用方法，使我们更详细的了解的三大教学法怎么样才能灵活的运用到日常教学中。通过本次的教研活动课，对于我今后的教学工作带来了很大的帮助。

    我深刻的认识到了，在教学中，要更好的让学生去聆听音乐，感受音乐，其次才能更好的学会音乐，掌握音乐。并且，我们作为音乐老师还要明白我们教学的目的是什么，你要把学生带到哪里去（目标），你准备怎么把学生带到那里（策略），你怎么知道学生已经到了那里（反馈）。只有清楚的知道自己的教学目的和你要运用的教学方法，我想，这样才能上好一节音乐课。在今后的的教学过程中，我会不断学习，不断提高自己的知识储备量，虚心向有经验的教师请教学习，使自己一直在进步的道路上前进，做一名优秀的小学音乐教师！

    音乐教研心得【篇8】

    教研经历与心得范文4篇教研活动心得

    会

    本文目录教研心得与心得范文结合电影教研活动体验与体验教学、教研培训体验与体验2月教研组长培训体验与体验范文

    1自开展线上教研活动以来，我校迅速成为全国一在徐校长的积极领导下开展线上教研活动的学校。在学校领导的关心和帮助下，我有幸加入。网络让我开阔了眼界，增加了学习和提高的机会，让偏远小学的老师们真正受益。

    在教研活动中，我从未停止过学习。自从小学语文在线教研以来，每周四都要去机房学习，记录学习内容，及时发表自己的想法，与大众分享。老师们分享经验，共同进步。我尽力为我们学校组织了这次在线教研活动。

    1.注意知识形成的过程。

    2.体现以学生为本，关注学生的学习方法，培养学生的自主学习能力。

    3.为学生营造轻松的课堂氛围。

    4.通过实践和理论相结合，学生可以学习并有所收获。

    在教研活动中，我积极参加论坛，明确宣扬我的个人理念，让中卫五小在这个新的舞台上展现它的威严。

    如今，现代化已逐渐向我们走来，改变着我们的工作、学习和生活方式，深刻影响着学校教育和教学科研活动。如何转变教育观念，更新教育观念，采用现代教学方法和教学方法，改变课堂教学模式，让学生成为课堂的主人等诸多问题困扰着我们。我们的很多老师和学生都在学习心理和学习习惯。它仍然无法适应新形式的这种变化。对于教师来说，包括如何收集数据、设计教学环节、制作课件、编写教案、讲课、指导学生的学习活动等诸多方面。有很多方面，比如如何学习。也有混乱。这些问题迫切需要我们加强教学和研究。然而，传统的面对面教学和研究活动难以满足我们的需求。在线教研已成为我与同事交流的最重要方式。如果您有任何问题，您可以随时在线提问。随着博克堂的发展，我们的师资队伍不断壮大，信息资源库中的信息积累越来越丰富，交流的功能和方式也越来越完善，网络教研也必将得到发展。快点。

    我认为在线教研是我们普通教师重新学习的平台。我认为，作为一线教师，我们应该及时抓住这次免费学习的机会，不断提高自身素质，不断充实自己，争取每一天。有变化！不时有进步！

    【联合电影教研活动心得体会】教研经历范文2篇 | 天天要闻返回目录

    联合电影教研活动的心得体会

    xx月xx日，我们参加了县里组织的英语联合电影教研活动教研室。我们听了两位老师的课，速度，三位老师的讲课点评，三位老师的经验交流报告，从中我们总结出一点经验和高效课堂的心得：

    打造高效课堂，首先要做到“先学后教，课堂达标”，减少教学时间。一般讲授时间不超过15分钟。反对老师教，学生学，课堂要以学生为主，老师少说，学生得最多。讲课要做到“三讲”和“三不讲”。 “三讲”：易混淆、易错、易漏。 （讲思想，学生没开悟的时候讲。）“三不讲”：不讲学生已经知道的，不讲学生自己能学的，不讲。讲老师教的，学生学不来的。删除无效的教学环节，留出足够的时间让学生在课堂上练习和反馈。要做到这一点，需要教师精心设计每节课的各个方面。

    （1）优化目标结构

    目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。优化目标结构，要求教师从英语学科的系统目标出发，统筹把握知识体系、知识点、技能训练点及其相互关系。英语学科专业知识扎实、系统、深刻，英语学科的重点和难点众所周知。这不仅让学生在探究的过程中学习，也为未来的目标做好准备，使教学体系完整。此外，还要从教学实践出发，认真考虑英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等方面的条件，确定目标结构，做到能力合适，难度适中，重点突出，细节得体。 .

    （2）优化时间结构

    正确分配时间，合理利用时间是英语课堂成功的重要保证。五个部分：热身——呈现新知识——实践新知识——拓展应用——作业。每个部分都经过精心策划和妥善处理。

    1.热身赛。 此链接用作上一个和下一个之间的链接。一个好的热身活动，既可以复习巩固以前学过的知识，又可以为新的教学铺路，还可以增强课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以内容热身往往与新教学有关。内容紧密相连。热身的形式多种多样，可以唱歌、复习旧知识；它可以是听和做，做和猜，游戏，tpr 活动等。

    2。介绍新知识。 英语是一门语言，语言作为一种交流工具，必须在一定的语境中学习和使用。在课堂中营造真实的课堂情境，让英语课堂气氛活泼迷人，引导学生积极快乐地学习英语。因此，我们可以在教学中使用图片、实物、简单的笔画、面部表情、CD机、录像机、投影仪、卡通画等直观的手段进行教学，做到音视频融合，形象直观，生动活泼生动活泼，有利于激发学生的好奇心。

    3.实践和扩展。 这部分不仅巩固了本课所学的新词和句型，还可以让学生将以前学过的旧知识应用到本单元所学的新句型中，从而提高学生的理解能力。使用英语。如何让学生在课堂上对所有学生多听多说？ ①首先，教学时尽量使用全英文教学。如果看不懂可用的动作，用眼神代替，让学生慢慢听消化； ②采用快节奏的口语和练习形式，如逐一、逐行、或男女生比赛等，对所有学生开放，让每个人都有表演的机会。事实证明，学生们表现出色，非常喜欢这种形式。 ③利用录音，让学生感受地道的英语。 ④ 多多调动学生的各种感官，有利于提高学生的学习效率。

    在这个过程中，一定要遵循高频率、高效果的原则，不能浪费时间。 .这个环节的教学一般控制在15分钟左右，最好不超过20分钟。尽量多花时间在句子的练习和学生学习能力的培养上。

    (3)优化培训方法

    培训是英语课堂教学的重要组成部分。能力，是发展智力的重要途径。成功的英语教学不仅关乎课堂上教什么，更重要的是学生实践了什么，他们学到了什么，以及他们可以在实践中使用什么。这种学习和使用是一个内化的过程。

    1.以英语为主，母语为辅

    孩子在生命的最初几年可能身心不发达，在成功掌握母语的情况下，这对我们没有帮助外语教育工作者。可见，学生学习英语所欠缺的是英语语言环境，这就要求老教师尽可能用英语组织教学，为学生提供浓厚的英语学习氛围。经过长时间的学习，学生在课堂上基本能听懂简单的语言，增强了他们学习英语的信心。

    2.创造情境并进行培训。

    借助情境，练习可以激发学生的学习兴趣。比如刘爱爱老师在教这组对话的时候“我们发个邮件吧”。展示电脑课件，告诉大家这堂课老师要给你发邮件，同学们都跳了起来，非常高兴。然后老师用课件演示了发送电子邮件的过程，同时启发学生说出发送电子邮件的四个步骤。同学们在轻松愉快的气氛中掌握了谈话的主要内容。

    3.使用游戏、比赛和培训。

    在普通的英语教学中，“猜猜猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑游戏的难度和适用性，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更喜欢。采用游戏教学，才能真正实现“边玩边学”。

    4.在实践中，积极、恰当、公正的评价可以让学生感到成功。 在英语课堂上，积极运用形成性评价，不怕学生犯错。所以只要同学们大胆练习，给予肯定。

    “教有法，教无定法”。英语教学是为了让课堂教学变得愉快。一切从学生的实际情况出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉自主地投入到学习活动中，这就是我们理想的“课堂”。

    【教学、教研训练心得体会】3篇教研心得体会范文|返回目录

    春节刚刚结束，新年还没有散去。 2月12日至2月17日，我和xx、xx两位教研人员参加了石狮市教育局教研室举办的第一期教研培训班

    。为期五天的培训既紧张又充实。每天坐在石狮高级中学的教室里感觉很辛苦，腰酸背痛，但我们的思想却让我们如沐春风，因为本次培训班的培训内容非常丰富，我们学习了张副老师的演讲在第四届塔里木论坛上，听取了陈书记的开幕致辞和张主任的毕业致辞

    ，学习了魏菊的《不断把握政策深化基础教育课程改革》、冯主任的《总结《石狮市XX年教研工作及XX年工作计划》，我理解了教师局领导对一师各校教研所的寄予厚望。同时，我们也听取了《好习惯创造健康生活——用阅读培养师生心灵》报告和塔高诚小龙管理的《精细教研工作》报告、《实践与实践》报告师二中赵新良《教师专业成长思考》、师中田武斌、师中蒋海龙《以研促教提高办学质量》第五组，中复小红给我们做了《义务教育课程改革模块实施工作经验介绍》

    ”，石狮教研室张春林作《石狮市教育教学项目研究工作安排》石狮教研室程建江《课堂合作学习》。思考探索经典，五团民

    王勇《双语教学实践与反思》，第二师范学院教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》，我是也有幸给大家介绍了《十二团中学项目研究的实践与思考》。会议结束前，组织全体参会人员进行了现场考核还表彰了兵团优秀教研人员、师部先进教研室、师部优秀教研人员XX年工作突出。

    我觉得th这次培训非常及时。全师26个单位教研室主任、部分校领导、教研骨干参加了会议。内容非常丰富。学习了培训之后，感觉过去一些模糊的内容变得清晰了。

    的观念转变，对新学期各项工作的开展很有帮助。

    收获满满，还有另一个感悟，那就是难忘的2月16日，培训的这一天，9月9日起，教育局陈书记、教研室冯主任早上50点到

    下午8点30分，一直和同学们一起听单元的经验介绍和下学期各单元的计划。 7:00左右，陈书记走上台为我们做

    在一次难忘的讲座中，他给我们介绍了一个非常好的量化工具表《教师教学行为自查表》，即非常适合我校

    《如何建设和谐教师》《健康关系》课题研究的使用。另外，针对各校教研部门提出的工作难点，陈书记教导大家用“难不说”的精神

    ，不要“不怕困难，永远战胜困难”。以快乐的心态去做困难的事情，做一个快乐的教育者。这给了我很多启发。有时候

    我真的觉得学校工作时间紧，任务重，需要面对。要办好教研部的各项事务，办好，经得起上级的检查。能被同事监督，能经得起自己良心的重压，真的需要力量和决心，更需要强烈的责任感和对教研工作的执着。

    回家的路上，我和下面团场教研室主任坐了一辆车。小张不解的问我，我快退休了，我还这么努力。这值得么？学校教研工作

    需要努力，不是为了我自己，而是为了很多孩子。因为每一个现在都是我们未来的记忆，我们说过的每一句话，我们做过的每一件事，走过的每一条路，我们遇到的人，都是我们未来的记忆，我们不必珍惜昨天，我们不不必期待明天，只要认真对待每一个现在，说你能说的，做你该做的。

    因此，我认为返校后一定要认真传达学部教育局XX年教研研修班会议精神，认真学习讲话张副老师，

    认真学习老师的教研工作方案，认真领会讲话精神，指导今后的工作和学习。在工作中，尽量多思考，少抱怨，多沟通。

    尽量少沟通指令，多做集体智力和体力活动，少一些无聊和不舒服的理论学习。适合学校实际的教研方式。

    【2月教研组长培训体验样1】教研体验样4 |返回目录

    这学期有机会参加区班组织的教研组长培训，三个月的学习，想想还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，也是一个很好的学习机会，让自己有时间坐下来听几场高水平的讲座。虽然周末安排了好几次培训，而且培训地点又远，大部分老师都觉得很累很累，但回头看，这种疲惫换来了一次次的理解提升。 ，一次又一次的提示自己去审视和思考教育教学，应该说还是值得的。

    从接到培训通知的那一刻起，我就感受到教育局对本次语文、数学、英语教研领导干部培训活动的重视。很多老师可能也和我有同感，怎么会有这么严格的培训活动，我从来没有见过。严格的考勤制度，让人觉得气氛非同一般。果然，我们在训练中也深有体会。极其严格的签名、点名、请假制度是我见过的最严格的。有了制度的保障，大家对这次培训的重要性有了新的认识。

    应该说最难得的是这次能听到来自上海的六位专家的高水平讲座。他们研究了很多年，总结出来的思路既精辟又简洁，很多都让我们耳目一新。

    比如周斌博士的《探究课堂：课堂教学的“前因后果”》带领我们从多个角度思考现实中的各种教育教学问题，让我们跟随他，能冷静思考自己的工作性质、工作冲突，以及各种可以解决或无法解决的问题。周先生的演讲生动活泼，引人入胜，富有感染力。这是一次难得的讲座。

    又如王建军博士的第二讲《教师专业发展的理论与实践》，也是难得的一讲。虽然他的普通话听起来不太流利，但老师们都能听到。很严肃，大家普遍觉得他的教育教学思想很深刻，很专业。我们广泛的知识也拓宽了我们的视野。

    最有收获的应该是王杰老师的《提高课堂教学的有效性——以课例为载体的校本教研》。虽然这是我记得最少的一个，但它是最有价值的。这一次，王杰老师经验丰富，尤其是长期深入课堂，尤其是普通学校的课堂，与前排面对面、平等、友好、善意——一线教师，经历了完整的校本教研活动，让我们有机会看到如何真正开展有效的校本教研活动。这是一个非常罕见的示范。我个人认为，王杰老师这样的研究和讲课，对于我们教研组长来说，是最有效、最及时的雨，因为她就像一个知识渊博的长辈，教你“做事”和教书。你怎么做研究，你怎么做有效的教学研究。听了之后，觉得如果真的能有机会和王杰一起做这样的教学研究，那将是作为老师最幸运的事情了。那么我们的现实呢？还远没有达到这样的地步，因为没有专家的指导，只能凭空捏造材料，这样的研究只能算是伪科学研究，假研究。

    其他讲座也各有长处，这里就不多说了。只是很遗憾，经过这次培训，我应该收获不少，但如何成为一名优秀的学校教研组长，似乎并没有太大的进步。不知道是不是大部分讲课都没有针对性。太强的原因，这是我个人的感受，我可以实话实说。

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    音乐教研心得【篇9】

    12月11日，我参加了泰山区中小学每学期开展的音乐教研活动，这次活动由东关小学的x梦雪老师给我们带来了一场精彩的公开课，这次的公开课是节综合课，x老师将唱歌课《大树桩你有几岁》和欣赏课《鸟店》完美的衔接在了一起，教学内容丰富，没有太多花哨的形式，但每一个教学活动都围绕音乐要素、教学目标展开，有很多地方值得借鉴：

    1.整节课贯穿了两个重要思路：

    一是运用多种形式让学生感受四三拍的强弱规律，比如从导入环节的铺垫声势动作{拍手、拍肩、拍肩}——整体感知音乐用动作表现节拍——乐器演奏，感受强弱规律——加入和声，综合性表演，一连串的音乐活动既能让学生自然有感情的演唱歌曲，又在不经意间让学生感受到了四三拍的强弱规律，非常巧思。

    二是运用多种形式了解“重复”的创作手法，比如导入环节531|531|二声部的创编，既让学生感受到和声的美妙，又铺垫了“重复”这一创作手法的运用，值得点赞；歌曲中1.2乐句、4.5乐句通过视唱乐谱引导学生自主发现重复，教师接着引出了完全重复和变化重复的知识点，解决了本课的重难点；欣赏课《鸟店》中教师在旋律的相同部分做伸懒腰动作，学生感受变化重复，再次巩固了重点。

    2.课堂中声势律动的运用恰到好处，比如运用声势感受四三拍的强弱规律、打击乐器的加入方式和时机、欣赏课律动活动的展现，都是围绕教学内容的需要而加入，准确又及时，我近期有一个关于声势律动的草根小课题正在准备结题，这堂课为我的小课题做了很好的案例补充，值得学习。

    3.唱歌和欣赏两部分内容，是综合课基本的内容要求，也是体现综合课的`主要形式，不管是唱歌课在前还是欣赏课在前都可以，但是二者并不是简单的拼凑在一起，而是需要从音乐要素上找到共通之处，做好巧妙的衔接，才是一堂好课。x老师的唱歌课和欣赏课就是从音乐的创作手法“重复”入手做了完美的衔接，很精彩。

    音乐新课标指出：音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础”x老师的这堂课就是很好的实践。

    通过这次学习，感受到了老师们的独具匠心，周密细致，许多的教学方式和思路值得我们学习。只有不断地去完善教学，才能完成好每一节音乐课。

    也是这一天下午，我们学校青年教师聆听了孙明霞老师的精彩报告，孙老师说：“好教师不一定是名师，但一定是良师”，想要成为良师其中一点就是要坚持终身学习、全方位学习，不断成长，感觉自己要学习的地方很多，在通往良师的道路上，就从不断钻研教材，认真上好每一节音乐课开始吧！

    音乐教研心得【篇10】

    教学之道，有你的导航

    2011年9月，我有幸成为沙子堂天华寄宿学校的新任老师。华，美丽的校园。转眼，开学一周了，我对新生活、新责任、新工作充满热情，但同时也缺乏方法经验。好在学校领导安排了很多培训，让我们面对这个陌生的校园更加友好。

    2011年9月8日，在音乐组长陈山兵的精心安排和音乐组组长杨智的带领下，音乐组本学期首次教研活动举行。本次培训主要由群内多位经验丰富的优秀教师指导，他们为我们提供了教学经验。这也让我们躁动的心平静下来。看着老师们滔滔不绝地向我们讲述他们多年的教学经验，我感到前所未有的温暖。我认真聆听了每一位老师的演讲，记录了很多宝贵的经验。

    回想这次教研活动，感觉收获颇丰。杨志老师首先介绍了她多年的常规教学经验。她告诉我们：“让学生养成良好的学习习惯，远比急于完成教学计划重要得多”。是的，良好的学习习惯是学生未来学习和生活的灯塔。只有培养学生良好的学习习惯，才能帮助孩子未来的成长！杨老师详细讲了管理学生路队、坐姿、课本摆放的心得？这些细节是培养学生良好习惯的关键。看似简单的事情做起来并不容易。吸收了这些经验后，我顿时豁然开朗。 .

    音乐课以歌唱教学为主。胡蓉老师的歌唱教学经验是分年级的，她根据学生的年龄特点向我们介绍了自己多年的经验。音乐教学容易陷入专业性的误区，忽视了幼儿阶段的特点。低年级的孩子要注重兴趣，注重乐趣，结合游戏和节奏进行教学，而中高年级的孩子则不同。胡老师告诉我们两个关键词：“真”和“美”。事实上，学生应该具备扎实的音乐基础功底，培养学生阅读乐谱的能力，引导学生从情感的角度来处理歌唱作品；美，培养学生学会听音乐，欣赏音乐之美，懂得用轻柔高亢的嗓音唱歌。美丽的声音。

    除了歌唱教学，音乐聆听和欣赏也是音乐教学不可分割的一部分。随后王伟老师向我们介绍了听鉴赏教学的体会。 1、2年级的孩子主要训练跟着音乐的节奏移动，3、4年级的孩子训练理解音乐的情感和速度，5、6年级的孩子训练分析音乐表达的内容并了解音乐创作的背景。王老师也提醒我们要养成安静听音乐的好习惯。她向我们介绍了一种创设情境的方法，把音乐教室变成一个优雅的音乐厅，让孩子们带着问题去听音乐，或者用他自己良好的聆听状态引导和影响学生，言传身教。

    当我看到老师们的表情时，我感到敬畏。作为一个新人，我开始想，除了从这些老师那里吸收这些教学方法之外，我还应该学习他们对教育的态度。作为一个初出茅庐的我，应该尽量吸收营养，在以后的工作中多多请老师指教，抓住机会认真完成每一项任务，无论多么困难，做事都要踏实、实事求是，并坚信“方法永远比困难更难”。

    作为一名新教师，就像为庞大的教育团队注入了新鲜血液。教育的道路上，难免会有些坎坷，但无论道路多么艰辛，我都要勇往直前，踏实做事，自信表达，虚心求教，不断地体验风雨磨砺我的精神意志。全身心投入工作，努力成为“优秀的沙子堂人”。

    生活学习计划(必备十篇)


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    生活学习计划(篇1)

    在这新学期来临之际，新年的钟声渐渐消逝，我们也从过节的快乐中走出，投入到紧张的学习生活之中，因此制定这个学习计划

    首先，应该先纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩!

    在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提升自己的阅读、写作能力，不能只想课内不管课外了。“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的习作练习，只有基础扎实了，才能累计更多。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些练习。上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业及时完成，追求质量和速度，回家做好预习、复习工作。早晚多听读外语，多积累一些单词，提升英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

    最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

    新学期，新打算，也为新的目标努力。

    生活学习计划(篇2)

    ①做每一件事情都要带着荣誉感，因为有了荣誉感，就会得到别人的尊重，也会得到自己的尊重。(每一件小事情都要算起，如：扫地，整理内务等)

    ②懂得责任与义务的重要性。我希望自己懂得承担责任。

    ③懂得尊重别人。只有尊重别人，别人才会尊重自己。也才能做到真正的拥有荣誉感。

    ④学会《与心对话》。这样会把我的思想会变的更加敏捷。

    ⑤多学习一些关于中医的知识。这样也许可以不用去医院治病，家人的有些小病也可以解决。

    ⑥尽量看懂每一个有意义电影的含义。这样也可以提高自己思维。

    ⑦让自己拥有科学精神。我希望自己拥有这种质疑权威，用心分析，和坚持探索的精神。

    ⑧英语的的水平比现在要好，发音比现在要标准。因为我希望自己真正学好这门语言。

    ①打球通过第4阶段。因为这样可以提高自己的专注力。

    ②体力尽量提高到老生的水平。因为这样可以把身体锻炼的很好。

    ③站桩时间尽量超过一小时。因为这样可以把的身体锻炼的很好。

    ①把自己的寝室内务整理的干净一些。

    ②勤洗衣物。

    ③每个星期洗两次澡。

    ④买东西不乱花钱。

    ⑤经常打理自己的博客。

    ⑦与同学相处融洽。

    ⑧每周给家长打电话讲些有意义的事情。

    ①浏览量达到1000。

    ②保证每星期更新一次。

    三、希望老师给予哪些帮助。

    ①当老师偶然发现自己失去荣誉感时，希望老师提醒。

    ②关于与心对话希望老师有一些指点。

    ③中医希望老师多讲一些知识。

    ④在课余时间希望老师给我们推荐一些有意义的电影。

    ⑤自己有不对的地方希望老师指出。

    生活学习计划(篇3)

    大学生学习目标

    学习目标是学习活动的出发点和归宿。明确学习目标是大学生学习的战略前提，是提高学习积极性、自觉性和效率的关键。一个大学生有无明确的学习目标，决定着他在大学期间是否有明确的追求，是否能够积极向上，以及他的学习效率的高低。学习目标为我们衡量活动的成效提供了最好的标尺。明确的学习目标是做好大学学习规划基础。

    学习方法

    学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。

    预习。这是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加求知的针对性。既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。

    复习和总结。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。

    做作业和考试。做作业是巩固消化知识，考试是检验对所学知识掌握的程度，他们都起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。做作业要举一反三，触类旁通，要养成良好习惯，对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练，在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记忆，及时注意消化和吸收。

    大学学习除了把握好以上主要环节之外，还要有目的地研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高获取知识的能力。

    大学生的生活规划

    大学生面对的生活问题

    随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂。作为现代社会的组成部分，在大学中学习和生活的大学生对社会生活的这种变化更加敏感。大学生面对的生活问题主要有：

    (一)对新的学习、生活环境与任务的适应问题

    (二)对专业的选择与学习生活的适应问题

    (三)心理健康问题对生活的影响

    (四)理想与现实的冲突问题

    (五)人际关系的处理与恋爱问题

    (六)大学对自我的生活的定位问题

    追求健康高尚的生活方式，做生活的强者

    (一)要尽快适应大学生活

    (1)尽快确定新的学习生活目标

    (2)尽快适应大学的学习方法

    (3)尽快找到新的朋友

    (二)建立良好的人际关系，度过愉快的大学生活

    (1)谦虚谨慎，摆正位置

    (2)平等相待，真诚相处

    (3)主动，开放

    (4)心理互换与相容

    (5)合作协助，友好竞争

    (三)保持良好、健康的心理

    (1)乐观

    (2)幽默

    (3)善于排除不良的情绪

    (4)经常帮助别人

    (5)善待他人，心胸广阔

    (6)有广泛的爱好

    (7)学会协调自己与社会的关系

    (四)勤劳节俭的生活理念

    (五)热爱生活，做生活的强者

    规划好大学生生活，做生活的强者，是21世纪大学生的做好大学生生活与学习规划的基础。

    生活学习计划(篇4)

    新的寒假开始了，我打算写一份计划，来规划我的完美寒假，计划如下：

    1、学习。寒假里要有学习才是最重要的，我打算借姐姐的五年级下册的语文书与数学书，每天背诵需要背诵的课文并读一寒假计划篇课文，掌握一个数学公式，拼读一遍英语单词，每天学习时间不超过一个半小时。

    2、游戏。当然也不能学习太久，要有适当的时间游戏，放松身心。我要做到学一会儿，玩一会，每天游戏的时间不超过2小时。

    3、睡眠。据专家统计，全国三分之二的中小学生睡眠时间不达标。23.5%的中小学生晚上难入睡。调查显示，小学生中每天睡足10小时及以上的为33.4%，初中生每天能睡足9个小时及以上的共有22.9%。教育部对中小生睡眠时间曾经有明确的规定：小学生的睡眠时间应该要超过9个小时，初中生应该达到9个小时，高中生的睡眠时间要达到8个小时，按照这样的规定，我国约有2/3的小学生和3/4的初中生睡眠时间严重不足。因此，我要晚上8：00入睡，早上6：00起床。

    4、以下是我的计划表：

    00：00——-6：15起床

    6：15——-7：00吃早餐

    7：00——-8：30学习

    8：30——-9：30写作业

    9：30——-11：00看书

    11：00——-14：00吃饭午休

    14：00——-15：30体育活动

    15：30——-17：00写作业

    17：00——-18：00吃饭

    18：00——-19：00看作文写作文

    19：00——-20：00做睡觉前的准备

    我要做到以上的事情，充分度过我的完美寒假！

    生活学习计划(篇5)

    一、暑假要做的.事

    1、帮妈妈做力所能及的家务劳动。

    2、做有意义的公益劳动。

    3、学会一项家务技术或其他的小技术。

    4、改掉一个坏毛病、缺点。

    5、读一部好书，写出读后感。

    6、根据身边的事物写一些文章，并选出一篇自己认为好的文章，锻炼自己的写作能力。

    7、看一部好的电影，试着写出观后感。

    8、学一首好歌。

    9、试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事。

    10、完成假期作业，并努力做到最好。

    11、要注意完成学校布置的所有作业，不要漏做或偷工减料，字体要工整。

    12、一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物，或者自己家里有课外书的把它看完，最好看一些第三，每天要做适量的运动，不要因为天气寒冷躲。

    13、天天看电视新闻报道，知道点国家大事，知道点交通防范安全，知道点走歪道的后果。

    14、多帮妈妈分担力所能及的家务活，多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能。

    二、时间安排

    1、每天的四个“1小时保障”

    每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；

    每天保障一小时的无负担课外阅读；

    每天保障一小时的英语自学；

    每天保障一小时的户外活动或运动。

    2、计划与非计划

    如无特殊情况，每天必须完成以上计划；

    每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；

    如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；

    可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

    生活学习计划(篇6)

    中职生学习计划和生活计划

    随着我国经济的不断发展，中等职业教育得到了越来越多的重视。中职教育的培养目标是培养具有实践能力和职业素养的技能型人才。在中职学生的学习和生活中，制定一份详细的学习计划和生活计划对于学生成长起着重要的作用。

    一、中职生学习计划

    1.明确学习目标

    每一学期开始前，学生应该制定出该学期的学习目标。目标可以从课程内容、成绩提高、技能提高等方面设置。然后在学期末对自己的目标进行回顾和评估。

    2.有效的时间规划

    学生应每天按照一定的时间规划进行学习，这有利于提高学习效率。在这里有几点需要注意的：

    （1）合理分配时间

    在每天学习的时间计划中，尽量合理安排每门学科的时间。因为不同的学科需要的时间和学习方式不同，不偏重略。关键时刻不要给某门课程留下较长的时间。

    （2）分时对待

    长时间的倒背，记忆是不容易坚持的，所以把学习任务分成若干小块，适当休息，可以让学生效率更高，记得更牢。

    （3）懂得利用好时间

    学生应该懂得利用好学校时间和家庭时间。这有资料整理，预习、复习、测试的学习过程等。

    3.学习效果反馈

    学生应该定期对自己的学习工作进行反馈，要克服重复学习、记忆不牢等情况。而对于那些机械性的概念、公式和定义，可以通过对强行记忆，增加记忆的基础。

    二、中职生生活计划

    中职生的生活计划和学习计划同等重要。良好的生活习惯和时间规划有利于学生的健康成长。

    1.饮食健康、膳食丰富

    中职生每天活动量比较大，所以需要注意膳食的营养供给。尽量多吃蔬菜水果，这对身体健康十分重要。还要注意不要过量食用过于油腻的食物，建议少量多餐。

    2.运动锻炼

    中职生应该注重锻炼。可以利用课外时间打球、跑步等锻炼身体，这有利于促进身体素质和健康。

    3.保证充足睡眠

    中职生的学习任务较重，需要保证有充足的睡眠。保证每天睡眠时间不少于6个小时。

    4.开展健康娱乐活动

    尽管中职生的学习任务比较繁重，但是同时也要注意开展健康的娱乐活动。可以通过阅读、旅游、户外活动等方式来放松身心，消除疲劳，达到更好的学习效果。

    总之，制定一份详细的学习计划和生活计划，有助中职生全面掌握时间，合理把握时间，提高学习效果和身体素质。

    生活学习计划(篇7)

    终于等到放假啦！把书包一丢，往沙发上一跳，我对妈妈说：“妈妈，一个星期别叫我碰书本！”

    躺在床上，美滋滋地想着寒假计划，列几项重点吧！

    首先，休息三天。这段时间被作业压弯了腰，严重缺少睡眠，我很困，一定要睡个够！

    不知不觉中，寒假悄悄地来了。在这个寒假里，我有好多好多的事要做。

    今年寒假，我决定要帮妈妈做些家务。妈妈为了我，为了我们这个家，付出了太多太多，我都不知道该怎样报答妈妈。所以，今年寒假我要帮妈妈做家务，让妈妈好好休息休息。

    首先，我要瞒着妈妈，不能让妈妈知道，不然我的努力可就都白费了。接着，我要在妈妈做家务的时候，主动上前去帮忙，让妈妈大吃一惊，那样妈妈肯定就会认为女儿长大了，懂事了。然后，我就会跟妈妈说，以后的家务就交给我了，让妈妈不再操劳。最后，我把所有的.家务都做好，给妈妈一个惊喜，让妈妈开心一下。

    在快要考试的时候，爸爸跟我说过，只要我三科都能考到90分以上，就会带我去欢乐谷玩，我高兴得连蹦带跳。那几天，我高兴得睡也睡不着。忙着在想去到“欢乐谷”应该玩什么呢？我全部都计划好了。

    生活学习计划(篇8)

    一个学期的学习即将画上圆满的句号，随之假期即将来临，我们根据幼儿的年龄特点和发展水平，通过寒假实践向幼儿进行持续性的幼小衔接教育引导工作，为进入小学做好准备。具体安排如下：

    活动准备：

    1、请家长对每周的班级博客进行及时的关注和反馈

    2、按时填写幼小衔接假期记录表，开学交回

    3、给孩子每人准备一本日记本（要求以绘画的方式记录）

    4、帮助每位幼儿准备视力绳和握笔器，学习正确的坐姿和书写

    5、自行下载打印寒假小达人记录表。

    活动内容：

    1、继续进行播报天气预报活动，每天一名幼儿（2月1日开始，全班幼儿依次按照学号在每天早晨9点左右进行播报。）

    2、每天记录一篇日记，家长关注孩子的坐姿和书写姿势，以及收拾整理书包的能力。（开学后统一交回来）

    3、开展以春节和元宵节为主题的绘画活动（要求两幅作品绘画在A3纸上，开学后统一交回）

    4、每天进行阅读活动20－30分钟要求拍照片上传微信。（每周五将照片组合后发送到群里。）

    5、继续进行讲故事活动，要求将视频上传到班级微信群里

    （寒假期间每位幼儿在2月13日到2月28日发送两个视频）

    6、识字内容：指读《弟子规》全文，在阅读的过程自然习得文中的汉字，初步感知《三字经》内容

    7、书写内容：（书写数字1----10，每周书写两次，每个数字各1行，开学交回)

    8、根据孩子的兴趣，初步感知拼音

    （教师会将拼音视频链接发到微信群中）

    9、家长每天填写寒假小达人的记录表格，开学交回。最后请家长总评并且签名（家长可以采用多种方式记录。如：划勾、贴红花等）

    10、寒假正好赶上春节元宵节到来，让孩子参加适当的家务劳动。鼓励孩子主动招待亲朋，锻炼孩子的社交能力。

    家长：如何利用寒假帮助孩子提高学习能力？

    教育专家：学习能力不是一朝一夕就能提高的，它是依靠良好的习惯，经过长时间的磨练和积累，渐渐由量变到质变，最终发生能力上的提升。在寒假，我们强调，不要因为放假、不要因为过年就打破之前养成的良好的作息习惯和学习习惯，更不能让孩子沉浸在电视和网络的安乐中。明智的家长不仅应该让孩子延续在上学期养成的良好的生活和学习习惯，更应当为孩子新学期的学习早做准备。

    家长：如何利用寒假为新学期做好准备？

    教育专家：那这就要看孩子的实际情况了，如果你的孩子面临升学，那么就要注重锻炼孩子的应试技巧，并关注孩子的应试心态，比如可以多参加一些社会认可的考试；多获取一些临场考试的经验，如希望杯、星级考试等等。这样既可以让孩子累积考试经验，还锻炼了其临考前心态调整的能力，并且手上还多了一张证书，为升学加分。

    若是你的孩子年龄偏小，则可以让他参加学校里寒假组织的活动如冬令营，或是一些提高能力的培训课程，这样既丰富了他的团队合作的经验，又能提高他的学习兴趣和学习能力，也不至于在家里做个沙发土豆，破坏已经养成的习惯。

    家长：如何兼顾上班与照顾孩子，并达到理想效果？

    教育专家：家长可以选择一些你值得信任的老师或是有品牌、规模大的培训机构，把孩子托管在那里，并且根据你的目标，为孩子正确选择课程。这样既解决了无人托管的烦恼，又解决了孩子寒假期间的学习安排，同时还能在寒假中有所收获，取得能力的提高和升学所需的.证书。

    例如在沪上享受盛誉的绿光教育在今年寒假推出了“冬令进补”计划。绿光教育强大的师资力量和科学的课程设置将让孩子得到全面的收获，作为家长你还在犹豫什么？

    培养孩子良好学习习惯的窍门

    1.课前预习：初步弄清楚知识的来源，知道知识的重点和难点所在，适当完成课后练习。并能划出不理解的地方以备于课堂上询问老师，最终做到深度理解知识点并能灵活运用。

    2.课中听讲：上课认真听讲，积极举手回答，锻炼自己的自信心和表达能力；积极参与课堂上的互动环节，表现自己的实力以及锻炼自己的团队合作意识。

    3.课后复习：作业必须认真完成，包括硬性和弹性作业（阅读、书写、朗诵、搜集资料等）；多做拓展练习，拓宽阅读面、强化写作、学会收集信息等。

    生活学习计划(篇9)

    新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩提高、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

    一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的资料提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

    二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要异常注重“理解”。

    三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

    四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题本事;6、遇到不会做的题，不要急于问教师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要经过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

    五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一齐运用;4、提高复习质量。

    做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。

    生活学习计划(篇10)

    今天是xx年1月8号，我从3号回来就一直呆在家里当宅女。虽说衣食无忧，但却是一种自我摧残的方式。为了反抗这种自我虐待般的假期生活，于是，一份励志《寒假计划》诞生了！

    一：每天早上9点帮着老妈去买菜。（好处：一可以锻炼自我生活能力，二可以呼吸清晨新鲜的空气，何乐而不为？）

    二：11点的时候将饭菜弄好。

    三：每天画一张结构制图，不求数量，但求质量。（好处：为下学期的制版课奠定基础）

    四：每天复习一门成考科目。星期一数学，星期二语文，星期三英语......循环往复。（好处：今年的成考意外报成本科，意外考上。不意外的是要补交5000多的学费。只好重考专科）

    五：每晚都要写博客和日记。（好处：写博客是锻炼自己的打字速度；写日记是与自我进行沟通。）

    六：早上和晚上都要向父母道：早安和晚安。（好处：一步一步的好心情。）

    七：以上就是我的寒假计划。不多，因为我懂自己的性格，多了我也懒得去执行，还不如一步一步来。毕竟，改变是一点一滴积累的，而不是一蹴而就的。如若那样，改变只会停留在表面，而并非是由内而外。

    最后，祝我寒假快乐！也祝大家都能珍惜时间，珍惜现在。活在当下。快乐的生活与学习。

    生活学习计划(篇11)

    随着现代社会的迅猛发展，人们生活节奏越来越快，工作任务越来越繁重，学习时间也越来越有限。因此，如何合理分配学习时间，制定出有效的学习生活计划，就成了每个人需要面对的问题。

    学习生活计划，指的就是能够帮助我们规划好学习计划、合理分配时间、达成学习目标的一种方案。下面就来详细介绍一下制定学习生活计划的具体步骤和注意事项。

    一、了解自己的学习目标

    制定学习生活计划的第一步，就是要清楚自己的学习目标。要问自己是想学习什么，达成什么样的学习效果，确定好目标之后，才能进一步制定具体的计划。例如，有的人想在英语方面提高自己的能力，那么就要针对自己的英语水平，确定好提高的难度和目标，然后再进一步规划。

    二、制定学习计划

    了解好自己的学习目标之后，就需要制定详细的学习计划。首先，要明确每天的时间安排，为各种事情留出合理的时间。其次，需要考虑怎样进行学习，选择哪些教材、视频或者课程，合理分配时间，保障效率。针对某些难点问题，也要特别留出时间去解决。总的来说，制定学习计划，要遵循有计划，有目标，有时间限制的原则。

    三、保证学习效率

    制定了好的学习计划，保证学习效率的重要性就显得更加突出了。为了保证学习效率，首先要找到适合自己的学习方法，以及最适合自己的学习方式。这些方法和方式不仅仅包括学习教材、笔记、视频等等，还包括了学习和生活的平衡、好的情绪等等。如果在学习的过程中精神状态不佳，或者没有精神头儿，效率自然就会大大降低。

    四、保持自信心态

    制定了好的学习计划且学习效率达到了预期，有时候仍会遇到一些挫折，或者出现学习上的瓶颈。这时候，一定要保持积极的心态。多和朋友交流，多和老师沟通，多看一些励志的书籍，或者听一些鼓舞士气的音乐。总之要保持自信心态，相信自己的能力，坚定地完成自己的学习计划。

    以上就是我对制定学习生活计划的一些看法和建议。随着社会的快速发展，每个人都需要不断地学习和进步，制定好学习生活计划，是实现自身价值的基本前提。回顾自己的学习生活，总结经验，做到有目标、有计划、有行动，相信每个人都能学有所成，收获自信、成功和快乐。

    大学课件(通用十篇)


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编帮大家编辑的《大学课件(通用十篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

    大学课件(篇1)

    设计理念：营造开放、愉悦、活跃的语文课堂，让学生在诗意语文中受到渲染，得到熏陶，激发思维，张扬个性。

    学习目标：

    1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

    重点难点：教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

    一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；

    二是体会诗歌拟人化的写法，读出诗的韵味。

    课前准备：学生制作资料卡

    1、有关太阳的词。

    2、有关太阳的诗。

    3、其它。

    教学过程：

    一、聊太阳

    1、导入：今天我们三（4）班可调高朋满座，来了几位尊敬的老师，也是我们的朋友。你知道吗？还有这样一位朋友，它虽然离我们很远很远，但和我们的关系非常密切，有了它，地球上的庄稼、树木才能发芽、长叶、开花、结果；有了它，鸟、虫、鱼，才能生存，它是——太阳。（板）

    虽然，连日阴雨使我们难以看到太阳的笑脸，实际上，她时时和我们在一起。

    2、聊

    ①说起太阳，我们会想起很多美好的词语，如——指名说（阳光灿烂、暖洋洋、旭日东升），想起这些词语，心里会有暖暖的感觉呢。

    你还想起了什么？拿出资料卡，交流一下。

    ② 我们生活在地球这个人类共同的家园，遥望太阳、月亮，古往今来，人们通过它们寄托了无数的遐想，它们也是文人墨客歌咏的对象。关于月亮，我们已存在《月球之迷》一课整理过，当然，关于太阳或有写太阳的诗也不少，像耳熟能详的“锄禾日当午，汗滴禾下土”“白日依山尽，黄河入海流”等，我们来品味、交流一下吧。

    ③交流：有关太阳的诗句（拿出资料卡）指名说。

    出示汇总诗句、齐读。（课件1）

    1、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登颧雀楼》）

    2、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）

    3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白《望天门山》）

    4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》

    5、迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》）

    6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

    7、锄禾日当午，汗滴禾下土。（李绅《悯农》）

    8、夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《乐游原》）

    9、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。（范成大《四时田园杂兴》）

    10、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

    11、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（朱熹《春日》）

    12、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》

    古诗是我们传统文化的精华，现代人又是怎样看太阳的呢？今天我们来学习一首现代诗、儿童诗——《太阳是大家的》。（板）

    二、读课文

    1、课件出示，朗读。（视频课件2）

    2、这甜美的声音让我们感受到太阳的温暖，来，让我们微笑着读 题目 ；再来，亲切地读 ；再来，高声赞美 。

    你还想怎样读？试试看——，指名读。

    3、你在读的时候，有没有强调了哪个词？

    生：太阳/大家

    师：为什么要这样呢？（指名说）让我们到诗中读一读，悟一悟吧。

    4、轻轻地，让我们把课文唤醒，自由读，慢一点，划出生字和词语，多读几遍。指名上台写，生字要注音，同时，指4名同学分别读4节诗，只要读正确，把生字读准就可以。

    5、指导生字，音、形、义、书写、词意。生字词是读书的基础，一定要认准，会写，能理解。（读音：彤、趁；书写：霞、陪；区别：假、倍。）

    6、同桌互读，注意读准音，错了马上纠正，汇报对方读得怎么样。

    7、（课件3）配上音乐，看着屏幕上的文字，对口型，不出声，但要有表情或动作（把诗读到脸上，表情读）。来，让我们打着节拍，注意诗歌的音乐美、节奏感。

    8、把你心中的感受通过声音表达出来，选择自己喜欢的小节，展示读，读出诗的韵味，韵律。（读—说—议，为什么喜欢，读出、说出感受和韵味。轻快、舒缓、期盼。）

    三、悟诗意

    1、太阳是个怎样的人？

    孔子曰：学而不思则罔，就是说，学习而不思考就会茫然无所知，读一读，还要想一想。同学们，这首诗中，作者是用拟人化的手法，把太阳当作一个可爱的人来写，你觉得太阳是个怎么样的人？从哪些诗句、或词语甚至标点符号能感受出来？（是女孩子、做好事的人，勤劳、善良，活泼、可爱，是大家的、别的国家她也要去。）认真思考，静思而有所悟。

    2、她的生活有什么规律吗？

    这首诗共有四节：第一节是描绘太阳落山的景色；第二节是写太阳一天的活动；第三节是承上启下，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望。

    东升西落，睡觉时走向另外的国家。

    3、她做了哪些好事？换角色，把“太阳、她”换成“我”，体验读。

    续写在书旁边，一句、二句均可。分享交流读。

    四、读图画

    1、故意设问，我有个问题，想请同学们帮忙：这首诗是写太阳的，可是，我们看书上的图画，人物、表情、服饰、鸽子、绿草、鲜花，画到太阳了吗？这是为什么呢？小组讨论，议一议，说一说，试着模仿，用诗的语言来表达。（课件4，激发思维）

    外国朋友——大家——同一个地球。

    鸽子——和平——同一片蓝天。

    归纳：这是一个美丽的世界，我们共享一个家。

    2、我想对外国朋友说——你们不要着急，太阳是大家的，她会去你们那儿的；您好，朋友，我们是一家，欢迎您到中国来。

    我想对鸽子说——带去我对四川灾区人民的问候吧。

    我想对太阳说——你辛苦了，做了那么多好事。

    我想对——说——

    五、诵诗文

    1、太阳是我们朋友，让我们跟随她，到诗中去一回吧。

    指导背诵：轻快——舒缓——悄悄地，可爱——轻声，期盼。

    我们一起把这首诗歌送给在座的听课老师，好么？会背的同学就背一背，不太会背得可以看书有感情的朗读，如果能配上合适的表情或动作就更好了。

    下面请欣赏石岩中心小学三（4）班的同学为大家表演的诗朗诵《太阳是大家的》（配乐）全班起立表演。

    2、总结全文

    太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更加美好的明天。

    3、简介作者，薛卫民，片断欣赏。

    同学们，学到这儿，你一定想知道，这首充满童趣、充满韵味的诗歌，出自哪位大作家之手呢？请看——（课件5）

    来，我们来欣赏欣赏薛卫民老师的作品吧——（课件6）

    薛卫民老师说过：“儿童文学是快乐的文学，阅读儿童文学快乐，创作儿童文学更快乐，那是一种纯粹的快乐，让人向上、向善、向雅。”从"不学诗，无以言"，到盛唐、明清，诗歌可以说无所不在，中华民族有着深远的诗教传统。读诗、诵诗、写诗，使历代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里，也使我们一向自诩为"诗的国度"。

    我们班也成立了小小诗社，柯家乐、唐平的小诗还发表在〈特区教育〉杂志上呢。另外，朱天赐、张裕萍、刘怡情等同学的诗也有自己的特点，写诗的孩子更聪明，同学们，如果你在课外多读一些诗，多练习一些，可能，你就是未来的一位大诗人呢。

    六、作业超市（自选商场）

    现在，我们一起去作业超市逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。

    1、我想有感情的朗读，我想读给爸爸妈妈听。——他们一定会很喜欢的。

    2、我喜欢这首诗，我想把它抄下来。——好的，字迹一定要工整啊！

    3、我要把诗中最美丽的景色画下来。——到时候一定要拿给老师看哦！

    3、我想把这首诗背给小伙伴听。——好棒啊！

    看来每位同学心目中都选好了自己喜欢的作业，那就认真完成吧！好，这节课我们就上到这，下课！

    七、板书

    太阳是大家的

    东升西落

    助人为乐

    爱与和平

    大学课件(篇2)

    ①认识本课生字。

    ②正确、流利、有感情地朗读课文。

    ③理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。

    ①收集有关季羡林先生的资料。

    ②布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。

    （一）、揭示课题，质疑问难

    ①齐读课题：小苗与大树的对话

    ②质疑问难：读了课题，你想知道一些什么？小苗是谁？大树又是谁？

    ③互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。

    ④指名读导语，明确学习要求。

    （二）、初读课文，感知内容

    1．自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。

    2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）

    3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。

    苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。

    季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。

    （三）达成共识，感受阅读乐趣。

    1．在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的'问题展开讨论，交流感受。可以提出与文中人物不同的见解。

    2．汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解,你是从哪些词句了解到的。

    ①小组合作学习：边读课文，边完成表格。

    人物

    苗苗的见解感受

    我的见解感受

    季羡林的见解感受

    ②各小组派代表汇报，其他组员可以补充。

    2．全班交流，重点交流“闲书”问题：

    （1）在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？

    （2）同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗？

    （3）教师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧！

    （四）、品味题目寓意。

    再读课题，说说题目的含义：

    1．与二人名字相关。

    2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

    （五）、课外拓展：

    1．搜集名人读书故事或读书名言。

    2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

    ３．调查一下本班同学阅读的书目。

    大学课件(篇3)

    【预设目标】

    １、认识两个生字“彤、陪”，正确认读“红彤彤、晚霞、睡梦“等词语，并结合课文理解部分词语的意思。

    ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵味，为背诵诗歌做好准备。

    ３、学习课文的一、二两节，借助图片理解诗歌的内容美，通过朗读感受诗歌的韵律美，在朗读和拓展写话中感受诗歌的情感美。

    【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导学生感情朗读。

    【教学难点】理解诗歌的含义。

    【教学过程】

    一、歌曲导入

    １、听歌曲《种太阳》。

    ２、揭题：《太阳是大家的》

    二、初读课文，整体感知课文大意

    过渡：诗歌里写了什么呢？请同学们赶紧打开课本去读读这首诗，听清要求。

    １、自读课文：

    （出示自学要求）

    ⑴ 先读生字，遇到带拼音的字反复多读几遍，并想想是什么意思。

    ⑵ 读课文３遍，读前两遍时，注意生字，争取把课文读通顺；读第三遍时，注意停顿，读出诗歌的节奏。

    ２、反馈：

    ⑴ 检查生字词的掌握情况：

    看啊，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗？请同桌小朋友做小老师来检查，看看是不是都会读了。（同桌自由读）

    有困难吗？我们一起来认识这些新朋友。（齐读）

    ⑵ 检查课文通读情况：

    看来这些新朋友单独出现时，我们都已经认识他们了，那躲进诗歌中，你们还认识他们吗？这首诗有四节，我们请每组来读一小节，把诗歌读通顺。

    三、学习第一小节

    １、现在让我们来欣赏一下朵朵白云和红彤彤的晚霞吧！（出示课件）美吗？

    ２、试一试，能用你的朗读来表达吗？

    （学生自由朗读）

    ３、学生示范读。

    （多美的景色啊，原来美丽的图画就是诗句，优美的诗句也可以变成美丽的图画。谁还想站起来读给大家听听？）

    ４、齐读。这么美丽的景色，让我们一起美美地来读一读。

    ５、试背。

    （读得可真好，听了你们的朗读，太阳也舍不得回家去了，他还想听听我们来背背这些诗句，行吗？）

    四、学习第二小节

    过渡：真不错！刚才我们通过有感情的朗读，很快就把第一小节给背下来了。那么，一天中太阳都做了什么呢？我们来看第二小节。

    １、读读第二小节，看谁最聪明，能从太阳的哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔把这些表示动作的词语圈出来。

    ２、体会：

    ⑴ “洒”：

    见过洒水车吗？当洒水车开过，两边的路面上是怎样的？这里的阳光洒在鲜花上，你体会到了什么？

    （太阳无处不在，多么无私）

    ⑵ “拔”：在这里，太阳把小树拔起来了吗？你怎么理解？

    （让小树生长得更快）

    此时，如果你是鲜花或小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呢？（说话训练）

    让我们把对太阳浓浓地爱，把心中的幸福快乐，通过朗读传递给每一个人吧！（齐读前两句）

    ⑶ “陪”：

    最有意思的是太阳陪着我们玩了，海边，我们班大多数同学都没有去过，但是我们可以闭上眼睛想象一下这样的画面，大海在太阳的照耀下，闪着金光，波光粼粼，此时，你就在这蔚蓝的大海边嬉戏，玩耍，你的心情会是怎样的？（高兴）你就带着这样的心情和表情来读读。

    一般来说，谁会带我们到海边去玩呢？（妈妈）对啊，其实诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，怪不得用了一个“女字旁”的她呢！

    ３、小结：

    太阳把爱给了鲜花、小树和小朋友，你喜欢这样的太阳吗？那就让我们带着喜欢的感情来读读太阳为我们所做的美一件事吧！

    ４、太阳仅为鲜花、小树和小朋友带来了美和快乐吗？我们仔细看看这一节，他最后还有一个──“省略号”在这里表示什么意思？

    太阳还把金光往哪儿洒？她把什么也往高处拔？她还陪人们干什么？同学们一定能想到很多。请你也当小诗人来说说。

    五、作业

    选做题：你能选择其中的一道来完成吗？试试看，你能行！

    １、太阳走到了澳大利亚，

    她也把金光往（ ），

    她也把（ ）往高处拔；

    她也陪着（ ），

    看他们（ ）。

    ２、她把（ ）洒向大地，

    她让柳树长出（ ），

    她让小草（ ），

    她让森林（ ），

    她把春天打扮得更加（ ），

    她使我们的生活（ ）。

    ３、一天中太阳做了多少好事，

    她（ ），

    她（ ），

    她（ ），

    她（ ）。

    ……

    大学课件(篇4)

    【学习目标】

    1、认识本课生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。

    【课前准备】

    1、收集有关季羡林先生的资料。

    2、布置学生列出清单：

    自己喜欢的课外书书名。

    【教学过程】

    一、揭示课题，质疑问难

    1、齐读课题：

    小苗与大树的对话。

    2、质疑问难：

    读了课题，你想知道一些什么？小苗是谁？大树又是谁？

    3、互相交流：

    把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。

    4、指名读导语，明确学习要求。

    二、初读课文，感知内容

    1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。

    2、同桌互相检查读课文，互相评议。

    3、指名站起来逐节朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解。

    4、汇报：

    苗苗和季先生对读书有哪些见解， 你是从哪些词句了解到的。

    三、深入感悟，明白道理

    1、小组合作学习：读课文，并填表格。

    2、各小组派代表汇报，其他组员可以补充。

    3、重点围绕以下句子交流自己的感受：

    ⑴ 文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多读书。

    ⑵ 21世纪的青年，要能文能理。

    ⑶ 三贯通，这才是21世纪的青年。

    ⑷ 古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。

    四、积累运用，培养能力

    1、把自己感受最深的句子划下来，多读几遍。

    2、结合自己的 学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。

    五、拓展活动

    1、向大家介绍自己最喜欢的书。

    2、向大家推荐一些书目：

    《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》利用课余时间读读。

    大学课件(篇5)

    　一、 教学目标：

    认知目标：学习并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切 了解有关大雁的科学知识 了解作家作品

    能力目标：训练语言表达，体验与个性观点的能力，提高理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力。

    情感目标：激发学生乐学、爱学的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。

    时间一课时 第一课时一、导入：

    每当肃杀的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行业，单行横空，宛如一个一字，双行相交，形成一个人字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习大雁归来，看看这篇文章能为我们增添哪些关于大雁的记忆?

    二、简介作者：

    利奥波德：美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，享誉世界的伦理学家，被称为“美国新环境理论的创始者”。

    影响深远的作品是《沙乡年鉴》，这是他对于自然、土地和人类与土地的关系与命运的观察与思考的结晶。

    三、整体感知

    1、听朗读录音，思考：本文主要写了什么?(春天，大雁归来的情景)

    2、作者对大雁做了哪些描写?突出了大雁哪些个性特点?(写了大雁归来、觅食集会，突出大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善远飞，善群居，重友情，有联合观念。

    3、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?(善性、友情、亲情、联合的观念、大自然的诗意

    四、精彩赏析

    1、 语言形象优美

    ①作者是一个著名的……?(环境保护主义者)对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么?A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强;

    B、多处运用对比的写法，突出大雁的特征; C、词汇丰富多彩。 仿写句子：例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

    一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。 一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。

    一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。

    一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。

    2、“爱”融化在字里行间 ① 为了观察研究大雁，作者都是怎么做的? 他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会;

    几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察; 长期观察大雁的生活习性;

    ②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习，那么作者呢?他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深?而又是什么推动他为大雁付出那么多呢?

    明确：是爱。他在字里行间处处流露着对大雁的深情。 这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中，如：

    “我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身” ……

    ③阶段小结：学生对上半节课的教学内容加以总结概括，明确本文是集知识性、形象性与抒情性于一体。

    3、学生也提交了些独立的思考的成果：

    作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发--对大雁的喜爱之情。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。

    大雁身上有许多珍贵的品质：团结，勇敢，善良，温和，大方，这些从文中许多地方都可以看出来。

    结合研讨与练习一，谈谈人们究竟“失去”了什么东西?

    大学课件(篇6)

    一、课前谈话，音乐导入，激发兴趣。

    师：李老师知道小朋友们特别喜欢听音乐，恰逢今天艳阳高照，老师就邀请你们听一首歌曲，想听吗？要仔细听清楚歌词哦！

    生：听歌曲（边听边跟唱）。

    师：这首歌里唱的是谁带来了七色的光？

    生：太阳

    师：（课件出示）太阳图片

    师：今天,太阳也走进了我们的课堂,要和小朋友一起上课,你们欢迎吗?

    师：同学们对太阳应该不陌生吧,我们前面刚学过课文21课《太阳》，让我们一起背诵21课最后一个自然段。

    生：流利地背诵

    师：是呀，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，太阳是属于全世界的，太阳是属于大家的。这节课我们就来学习一首赞美太阳的诗（板书课题）

    生：齐读课题

    师：为什么说太阳是大家的呢？让我们一起到诗中去找答案吧！

    二、初读诗歌，整体感知。

    师：先请同学们打开课文25课，自由读诗歌,注意读准字音，读通句子,读不好的地方多读几遍.

    生：自由读诗歌

    师：刚才同学们读得可认真了，这些带有生字的词语你们都认识了吗？。（出示生词）谁愿意领大家来读一读。

    生：看屏幕领读词语

    师：（出示“彤和红彤彤”注明读音）你发现了什么？

    生：“彤云”的“彤”读二声，而“红彤彤”的“彤”读一声。

    师：你观察的很仔细，组成叠词时,声调就变了,读一声---

    生:：tōng。

    师：好像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍!（用手指书空生字）

    师：像这样的词语你还能说出几个吗？

    生：……

    师：这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,谁有信心读得声音洪亮与流利？（指名）

    师：其他同学的任务更重要,请你认真听他们读诗歌。并想一想读了诗歌你知道了什么？

    生：读文

    师：同学们听得很认真，谁愿意说一说读了诗歌你知道了什么？

    生1：我知道了太阳落山的景色很美。

    生2：我知道了太阳为我们做了很多好事。

    三、吟诵品味，享受诗意，积淀感悟

    学习第一小节

    师：同学们，一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。按照这样的方法，同学们试试，读一读第一小节。

    生：自由读文

    师：谁愿意来读一读

    生：读第1小节

    师：读着读着，谁发现这小节还藏着一个什么知识了吗？

    生：太阳从东方升起，西方落下。[板书：东（升）西（落）]

    师：那么，你们又仿佛看见了什么？

    生1：我仿佛看到了天上的朵朵白云。（板书：白云）

    生2：我仿佛看到了晚霞。（板书：晚霞）

    ……

    师：下面就跟老师一起去欣赏那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！

    夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？

    生：“红彤彤”就是火红火红的意思。

    ……

    师：是呀！那晚霞是红得如此美丽！让我们把这美丽的景色用朗读表达出来吧（出示第一小节）

    生：自由练读。

    师：谁愿意来读一读？

    生：读文，评价（读得不够美）

    师：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。

    生：练读，个别读

    师：指导朗读

    师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，试着背背第一小节。（指名背）

    （二）学习第二小节

    师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？用笔画一画。

    生：自由读文画句子或词语。

    生：个别读

    师：太阳为我们做了哪些好事？（结合学生回答板书：鲜花、小树、小朋友）

    生：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔……

    师：你认为这一段哪个字或哪个词用的好？

    生1：我认为“洒”用的比较好

    ……

    师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？（指名说）有了太阳的普照，每朵鲜花才开的这么艳丽。

    师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？是不是太阳拉着小树让它长高。

    生：是指太阳给小树输送营养，让它快快长大。

    师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么了？

    生：我在海边拣贝壳

    ……

    师：那你当时的心情一定是高兴的、快乐的。（高兴，快乐）

    师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？

    生：读文（不够兴奋）

    师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读）

    师：你们喜欢这样的太阳吗？

    师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？（同桌比读）

    生：女生朗读

    师：那么，太阳就做了这几件好事吗？你们从哪里看出来的？

    生：抽生说。

    师：“省略号”表示什么？

    生：太阳还做了很多好事。

    师：聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（课件出示）

    生：学生练写，全班交流，改写

    师：为我们班的小诗人鼓掌！

    师：是啊，太阳为我们做了那么多的好事，她让小草变碧绿碧绿，她让鲜花开得更加灿烂，她让小动物们尽情的享受大自然带给他们的快乐，她让我们在阳光的照耀下健康的成长。老师也来当回小诗人。（课件出示）学生齐读

    如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家，

    她陪着小朋友们在学校学习，听他们充满童趣的谈话。

    （三）学习第三、四小节

    师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？（课件出示：三.四小节）

    生：自由读

    师：太阳趁小朋友睡觉的时候去别的国家会做些什么呢？

    生：去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐？

    生：她也会把金光往鲜花洒，也会把小树往高处拔……

    师：小朋友们还在睡梦中呢！千万不要把他们吵醒啊。最后一句注意要读得轻点、慢点！再来试试。

    生：自由读——个别读——齐读

    四、升华文本，渲染主题

    师：是啊，太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，那时因为——

    太阳是大家的！

    不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那时因为————太阳是大家的！

    不管你是贫穷或是富裕，你都可以分享阳光，那时因为————太阳是大家的！

    师：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，（课件展示：书中插图）

    师：是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，（师生做放飞的动作）说：远方的朋友们，让和平鸽飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。让我们珍惜每日的时光。

    师：还有最后几分钟，我们一起把这首诗歌送给在坐的听课老师，好吗？

    生：男、女生各读一节。

    师：读得真好！最后跟李老师一起去作业超市逛逛吧，（出示作业内容）

    你喜欢做哪样作业就选哪样，也可以多选。

    生：我想有感情的朗读.

    师：别忘读给你的爸爸妈妈听，他们一定会很喜欢的。

    生：我喜欢这首诗，我想把它抄下来。

    师：好的，字迹一定要工整啊！

    生：我要把诗中最美丽的景色画下来。

    师：到时候一定要拿给老师看哦！

    生：我想把这首诗背给小伙伴听。

    师：看样子，每位同学心目中都选好了自己喜欢的作业，那就认真完成吧！好，这节课我们就上到这，下课！

    板书：25太阳是大家的

    白云（洒）鲜花（拔）小树

    西（落）——太阳（图）——东（升）

    晚霞（陪）小朋友

    大学课件(篇7)

    一课时

    教学目的：

    １.认识4个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

    2．默读课文，把握谈话的主要内容。

    3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

    教学重点：把握主要内容，开展关于阅读的综合性学习活动。

    教学难点：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

    教具准备：准备材料课前搜集有关季羡林的资料。

    教学方法： 引导式。

    教学过程：

    一、导入新课 。

    同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍、等等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。

    二、板书课题。

    三、精读课文，把握文中主要内容。

    1．自读课文，指名说说课文的主要内容。

    2．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来

    四、感悟课文 讨论：1．季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识。（1）把文章写好，要多看书；（2）要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语；（3）进行古诗文积累。

    2．这篇文章与以往的文章有什么不同之处？这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。

    3．谈谈你对题目的理解。

    五、品味题目寓意。

    再读课题，说说题目的含义：

    1．与二人名字相关。

    2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树。

    五、感情朗读 1.同桌分角色读课文，读完后互相评价。2．两名学生分角色一问一答。3．全班对于他俩的读进行评价，说出理由。 在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。

    六、作业布置：

    （1）把自己感受最深的句子画下来多读几遍。

    （2）结合自己的学习生活实际说说多读书,读好书的体会。

    七、板书设计 2.小苗与大树的对话（访谈录）

    1、写好文章 多看书

    2、三贯通 学好外语

    3、积累古诗文

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