月夜对诗作文

月夜对诗作文。

作文是学生语言表达能力的重要体现，写作文是一项创作艺术需要我们有一定的审美能力。一篇优秀的作文，背后一定蕴藏着无数次推敲。下面我们会为您带来有关“月夜对诗作文”相关的所有内容，请查阅以下必要信息！

月夜对诗作文(篇1)

夜，静静地，月亮偷偷地攀上了树梢，慢慢地高悬在无边无际的天空。悄然，瞥见了，月亮像一位害羞的姑娘，用如轻纱似的云雾半掩着自己神秘的面庞。而可爱的星星，犹如一个个调皮的孩子，好奇地眨着亮晶晶的眼睛，他们趁月亮妈妈在和白云阿姨聊天时，偷偷跳了出去，和小伙伴一起玩起了游戏，他们三个一群，五个一伙，好像串串珍珠挂在清朗的夜空。

万物在柔和月光的照射下，变成了美丽的银白色，像是盖上了一层薄薄的轻纱，朦朦胧胧，让人感觉像是走进了如梦般的仙境，又像是走进了连绵不断的神秘画卷，多么神奇啊！希望时间永远停留在这美好的时光里。

月亮散起了步，所到之处，大地仿佛被梦幻般的颜色笼罩，大树影影绰绰，一阵阵微风轻柔地拂过，伴着银白的月光，跳起了优美的舞蹈。地上的倒影也出来凑热闹了，影子就像一个形影不离的朋友，跟着人们。人们走的时候，月亮也不停追着人们的脚步，照亮赶路的人。

清清的河面上倒映着一轮明亮的新月，小河底下藏着许许多多的鹅卵石，在明月的照射下，使他们换上了五彩缤纷的衣裳。月亮投下了神秘的颜色，在水面上浮定不动，好像有好多成群游动的小银鱼在河流中跳动，要演上一出“银鱼跃龙门”。微风夹带着树叶独有的清香，轻轻地吹了过来，小浪一个挨着一个此起彼伏，好像透明的丝带随着风儿柔和地舞动着。我随手捡起地上的小石子投进了小河里，霎时，河中激起了层层涟漪，渐渐扩大，扩大……泛起漩涡，好像老人大笑时脸上出现的皱纹……水中的月亮随之而去，月亮也随着波纹破碎开来，一圈圈荡漾开来，慢慢扩散……

月夜真美丽，这一派独有的宁静，令我难忘。

月夜对诗作文(篇2)

夜，静悄悄的，多么迷人，多么美好。我站在阳台上，仰望那奇幻神秘的星空。瞧！北斗七星正站在天边，向我眨着它那快活的眼睛，向我招手，似乎在说：“小女孩，来吧，和我一起在天际里自由自在地遨游吧！”

玉兔东升，月色柔和，满天星斗。我欣赏着这星月交辉的美景。月亮把那皎洁的光辉洒向大地，人们拿着一把扇子坐在树下，这么多的人在乘凉，说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个街市。

怕羞的月亮姐姐显得那么妩媚，那么羞涩，就连群星也那般迷人。它们在无际的灰蒙蒙的天宇中闪烁着动人的光芒，这时有一些星星调皮地眨着眼睛，围在拥挤在月亮姐姐周围，听月亮姐姐她讲太阳哥哥的故事。月亮，曾多么令人神往，有多少古人赞颂过她的美。李白的“举头望明月，低头思故乡”，引发了流浪的人对家的深切的思念；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，让多少游子黯然泪下……有人说月亮姐姐是位善良，最易伤心和感动的姑娘，这一点儿也不假。如果你有什么不幸或忧愁烦恼，对月亮姐姐倾诉，她会注视着你，为你分担忧愁；若你思念远方的亲人，对月亮姐姐倾谈，她就会替你传达思绪。这月亮还真通人性呢！

月明如镜，让人产生无暇的幻想。望着望着，我仿佛见到嫦娥仙子正在手舞足蹈，一时又闲庭信步；玉兔也在欢蹦乱跳，翩翩起舞，跟嫦娥仙子的舞姿应和着。

月亮姐姐，星星弟弟，请在这自由的天幕下，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休息吧！

月夜对诗作文(篇3)

夏天，乡村的月夜宁静而恬谧。

夜幕初降，落日的余晖还未散尽。鸟儿叽叽喳喳地回巢，劳作了一天的人们说笑着扛锄回家。月亮远远地，慢慢地在云朵、余晖中穿行，月光淡淡，仿佛在耐心地等着太阳谢幕。

不知何时，月亮已悄然走近，被如纱的薄雾笼罩着，月色朦胧。在柔柔的月光下，似乎自然万物都已安静地睡去了。沿着河边漫步，月光下的河水平静舒缓，泛起银光。月亮的影子偎在水面上，月影竟是那样清晰，因为离得近似乎让人更感真实亲切呢。突然想起猴子捞月的故事，也难怪它们会相信月亮掉落水中呢。河边的柳丝低垂，晚风拂过，树枝摇曳，发出沙沙的声音。野花的淡淡芳香也被这风送入我的心脾，令人陶醉。草丛里发出的点点微亮让我驻足。我蹲下来轻轻拨开草丛，啊，是几只小小的萤火虫。它们好像是嫌月光还不够亮，飞出草丛，提着小灯笼轻盈地飞舞着向月亮飞去。

人们常说月朗星稀，不错的，皓月当空的时候，星辰好像玩起了捉迷藏，一个个躲了起来，教人难以发现。夜深了，月亮此时已大如银盘，皎洁、明亮。三五二八时，千里与君同。今夜的月亮也一定是这三五二八之时的月亮吧。它照上树梢，映出起伏的远山，它照进树叶间，留下树影绰绰，它照向大地，仿佛生怕夜行之人看不清回家的路。它照进我的心里，让我轻松而愉悦。

好一幅夏天乡村月夜图。这月、这光、这景，让人沉醉其中，愿用心与之相拥，用情与之相融。

月夜对诗作文(篇4)

茫茫黑夜，群星闪烁，一股微凉的风，轻轻地吹来，仿是有一层看不破的心寒。

入夜微凉，静寂的夜空，被那闪着金光的星星点缀着。远处，因为少年站在田野上，抬头仰望着那宁静的夜空，微凉的风吹拂着他的衣裳，头发在风中被吹的稍微有些凌乱，仿佛是等待着故人归一般。

星辰依然在闪烁，照亮了乡间的小路，远出沙沙的竹林里，又是一片不知情寂静。远处一户人家亮着浑黄的灯，传出了孩子们的欢声笑语，时不时还有知了在鸣叫，捣衣的声音也渐渐的，渐渐地……

这宁静，仿佛在隐藏的意思寒义，不知是美好还是凄凉。月夜下的一片，成了美好的回忆。仰望着那繁星闪烁星空，不知情的数着"一颗，二颗，三颗……"，星星眨着眼睛，仿佛在对着我们笑。

茫茫宇宙，星星闪烁，此时月亮也悄悄地斜下了一抹微亮的光。一股微风又开始静静地吹，在月夜下家乡又开始思念起了家乡那远方的亲人，仿佛那星空便是一张思乡的网。

梦，美好的开始;月，情的寄托;星辰，温馨的回忆。月夜又如故乡一般温馨，"春风又绿江南岸，明月何时照我还"。月夜是故乡，是儿女的牵挂，是家乡那美好的象征。

静静的月夜，是那样的平凡，但是却衬托出了游子思故乡的情怀。

月夜对诗作文(篇5)

光秃秃的树枝，在浅淡的月色里摇晃沉沉的夜。无眠的我们在校园里排徊着。

荒荒的眸，默默凝视着那星，那月，那风，那喷泉，那烟火，还有那一盏盏飘向远方的许愿灯。

就这样黑色六月过后，半年的时间我就在这度过了。我试图想象去年这个时候我在哪？那时候的我们都还很纯真，曾想象着高中毕业后的生活，也许这时某某人也会看这高空长叹。其实生活真的很简单，不管你是何种心态，花儿依旧会开，太阳依然会升起。

2011年就这样即将被淹没，如流星般划落消逝。我们都已非昨日的我们，错过昨日星星的我们还有什么资本再错过今天的星星呢？我们还有几个三年去博呢？

幸福也好，成功也吧亦或是失败。当我们到了若干年后跟自己相伴一生的人回忆往事时，不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而遗憾终生。)错过昨日星星的我们还有什么资本再错过今天的星星呢？我们还有几个三年去博呢？

幸福也好，成功也吧亦或是失败。当我们到了若干年后跟自己相伴一生的人回忆往事时，不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而遗憾终生。)也许有一天，岁月的风会染白你的双鬓，岁暮的犁会在你的额头刻上衰老，也许残阳不在落进你昏花的双眼。但在此之前，你可以上路远行。“人”本身，就是两条腿迈开的大步。

在初阳下上路远行，走出你的风采年华，做个生活赢家。

月夜对诗作文(篇6)

文|蔡承峻

妈妈常说：“你看抖音上说，现在的你遇见以前的自己，你是否还会选择游戏人生？”对于妈妈的唠叨我早已见怪不怪了，忙应两声上学习班了，窗外月光明亮。

上课，老师的问题我会，我不禁飘飘然想：“我打游戏又上课，也仍旧实力碾压，往后都这样就好了。”这时候，窗外的月光却淡了。

我思索着以前我游戏达人的光辉历史，又一次走去上学习班，这时游戏已对我没什么诱惑了，原本喜欢偷偷打游戏，不想上学习班，现在几年匆匆过去，游戏未能给我带来什么好处，唯有学习班可以。夜中，月亮越来越亮，然而青年也慢慢逝去。

现在，我可以自豪地说，现在的我遇到以前的自己，不会选择游戏人生。月光如风，常伴吾身。jK251.COM

月夜对诗作文(篇7)

我一向喜欢静夜，和风轻拂，树影婆挲，万物皆睡。但每一想到夜，我便会牵挂起那轮清清朗朗的明月。

有月亮的晚上，我总会独自倚在窗台上，在月光洒下的静谧中浮想连篇。尽管这朦胧的月夜像重重叠叠的照片，一层一层覆盖着逐渐失去光亮的岁月，却又是使人那么留连于青砖黛瓦下过去的影子

脑海里总是徘徊着那时欢乐的小声，淡淡的月光下，一大群孩子围在一起捉迷藏，玩游戏。累了，大家便一起卧在家门前的草垛了起起猜谜语，一起仰着头数落着天上的星星我们的笑脸被一盏盏星光所复制，小声便也在夜空里荡漾。

直到很晚，有时还惹得母亲出来大声呵斥，最后我和表妹被拽着胳膊恋恋不舍地回家睡觉。在梦中，也尽是月光里我们嬉戏的影子。

小时候，老师常常把月亮比喻成小船，比作香蕉，好奇地我们便也会在家中的庭院里瞪大了眼睛观察月亮，可那时总回闹出老师是骗子的笑话，因为那时我们看到的月亮像一块大饼；而表妹却说月亮像个大皮球。为此我们争执了好久，却也把一旁乘凉的姥姥乐开了眉颜。姥姥笑着给我们解释了月的阴晴圆缺，而那时只有半大的我们还是迷迷糊糊，一脸摸不着头脑。

后来，姥指着月亮给我们讲了嫦娥奔月的故事，(姥姥虽然半字不识，可那时却比我们有见识的多)我们边睁大了两眼直盯着月亮是望去，不敢稍有懈怠，因为我们都不想错过哪个神化般的瞬间。至于有关月亮的形状的问题，我们早已抛到了脑后。

再后来，不知怎么的，听着姥姥亲切的口吻，我们便都靠在姥姥的膝盖是寻进了梦乡。大概是太渴望见到嫦娥那美丽的身影吧。

滴答一颗清露从叶间滑落，把我从记忆的剪影中拉了回来。可我多么希望永远沉浸在那欢乐的童年中。

有月亮的晚上，我闭上眼睛，慢慢感受，感受那段腿色的记忆。

月夜对诗作文(篇8)

夜，刚刚来临，浓雾层层弥漫，熏染出一个平静祥和的境界。晴朗的夜空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎。一轮玉盘似的满月，映衬着点点，徐徐升起。

月光透过斑驳树隙，丝丝缕缕地挂下来。在地面铺了一层碎银。每当这时树叶就发出沙沙的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦，婉约而凄美。深远而迷人，仿佛在上演着一场月光曲，那从月光中蹦出来的音符，跳跃着，沉醉着。

静静看着月，地散发着朦胧而淡雅的光芒，若隐若现，幽深迷离。总是那么令人捉摸不透，光后面到底是什么？看不清，它在刻意隐藏自己吗？是哀愁，还是害羞了？这时她独有的神秘感，我宁愿把她想成恬静的微笑，似乎比蒙娜丽莎的微笑更难以捉摸。其实，捉摸什么呢。静静欣赏美不就够了么？

山，静静的，放下他的尊严，去聆听这月色带来的舒心、

水，悄悄的，闭上了眼，用心去感受月色带来的温馨的音韵。

每一片绿叶都似乎浸在牛乳里，墙角的花披着如水的轻纱，飘舞着，夜来香摇曳着修长的花枝，散发着醉人的浓香，清风阵阵，带来了一丝凉意。

夜深了，静了。月光轻抚着地上的一切，也轻吻着人们香甜的梦……

月夜对诗作文(篇9)

夕阳西沉，刚刚还火红的夕阳只剩下半边脸了。当夕阳不甘心地落下后，不过多久，月亮姑娘就迈着轻盈的步伐悄悄地来了。

在月亮身后，跟着一群蹦蹦跳跳的小星星。小星星们眨着眼睛，用好奇的目光打量着这个陌生的世界。哦，看来今晚月亮姑娘带来的小星星们，还是第一次出来呢！

一只小鸟躲在父母背后怯生生地望着星星。像是回应小鸟似的，一颗小星星俏皮地眨了一下眼睛。这下小鸟可欢了，扑着翅膀绕着大树盘旋了一大圈，才在父母的催促下依依不舍地回到巣中。

清清的小河倒映着月亮，洗着小草，泛着淡淡的银光，不仔细看是看不见的。我静静地看着小河中的月亮，此时的她躺在平缓的河面上，一动不动，好像也和我一样，尽情欣赏着这般撩人的夜色。她也不似天上的那般活泼了，变得那样的娴静、柔和。我不禁感叹：月亮妹妹啊，你倒真不像原来那个调皮灵动的小姑娘了，此时的你，似乎更像一个温婉贤淑的大姐姐呢。

她用她那纤纤玉手银色的月光，温柔地抚摸着墙角那一朵正在悄悄盛开的野蔷薇。在月亮的鼓励下，蔷薇花儿笑了，露出了鹅黄的，毛茸茸的花蕊，她那粉嫩嫩的花瓣上，枕着一滴晶莹的露珠

不知何时，四周聚齐了浓雾，似轻纱一般让周围的一切多了一种朦胧的美。几只萤火虫闪着微弱的光飞行着，竟和星星相互忖托，却丝毫不显得多余。微风徐徐吹过，吹淡了浓雾，露出了皎洁的月亮，恰似一位美丽的姑娘，轻轻地移开了那挡住半边脸的薄扇。

月，是那样美；夜，是那样温柔。她们并非人们说得那样清冷，只是不善于表达罢了

月夜对诗作文(篇10)

深冬，半夜。北京的大道，路灯似乎也已疲倦，昏暗着，闪烁着;偶尔行驶来的几辆汽车，带来瞬间的明亮，很快又消失在前方的黑暗中。四周静悄悄的，我和父亲的脚步声格外沉重。风并不大，柳树上仅存的几片残叶，却也终于离开树枝，在空中摇曳着，飞舞着。我仿佛听到了叶子落地的声音。

护城河到了，温暖的床越来越近了。夜空中，一轮明月不知什么时候升起，静静地凝视着我们;星星就像一群可爱的萤火虫，一闪一闪的，调皮地在月亮身边玩耍。月色如水，水如月色。护城河水沉静地流淌着，像一面镜子，风一吹就碎了，风一停却又立即平静如初。月光洒在水面上，银光闪闪，像鱼鳞，更像舞台上绚烂灯光下熠熠生辉的琴弦。奇妙的是，我在河面上发现了两个，不，是三个月亮，随着水波荡漾着，圆的，扁了，碎了，又圆了。

终于到了护城河北岸的住处。扯着一枝长长的柳枝，揉搓了几下，爸爸抬头看了看光秃秃的老柳树，说，春天要来了。我抬起头，看到了月亮，正在枝头。

月夜对诗作文(篇11)

“都市的夜晚，由于灯火的作祟，已没有黑暗可言；而在故乡，我能伫立在夜晚的窗前，也完全是因为月色的诱惑。”这是迟子建对黑暗的柔情似水，而这股柔情，是来源于美妙的月色。

我也喜欢漆黑一片的街道，城市中这样的地方很少，只是某些老胡同会这样黑压压的。在现如今这样繁华的时代，北京这样繁华的城市，怎会有黑夜？路灯整夜坚守着岗位，汽车也二十四小时都在宽阔的柏油路上奔驰。只有古风依旧的胡同里偶尔有呼啸而过的汽车飞驰着，一并带来又带走嘈杂的声音和闪得晃眼车灯。即便如此，这并不是实质上的黑夜，因为已经不“黑”了。两旁的老宅子很高很高，直冲向天空，抬头仰望，波浪形的瓦块勾勒出一块小小的天空，那是我唯一可见的窄窄的视野。那一片空空如也，没有云也没有月亮，我叹口气低下头，想起了奶奶家的夜晚。

上一次回去还是去年国庆的时候，奶奶家在乡下，打开家里的大门，面对的是满眼的油菜花和潺潺流水的小溪。夜来之时，小路旁没有灯，天空夺回了属于自己的掌控权，把四周压的很黑很黑，似乎叫人喘不过来气。可是你一转头，在你背后，有一片皎洁的月光照在地上，柔柔的，带给你很舒服的感觉。无不透露出月亮对大地的柔情蜜意，它如诗如画也如水如歌。

月亮其实很累，也并不顺心。经常瘦瘦地细细地挂在黑暗的天之上，可怜兮兮，像是操心繁琐事务累弯了她的腰，也像一只孤零零的一叶扁舟，怎经得起宇宙中的波涛汹涌呢？可她还是很坚强，每天晚上按时按点地挂在天上，闪烁着不一样的光芒。也似一把总在劳作的镰刀，不辞辛苦。

因为月亮并不总是圆圆满满的，满月的日子很少，从而才有来自苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的感慨。

在漆黑一片的乡村里，月光倾泻而下，伴着窸窸窣窣的声音，四周黑漆漆一片，思绪万千。想想自己是否和那天空悬挂的月一样，美好而伴有遗憾。

愿你月圆是画，月缺是诗。

月夜对诗作文(篇12)

今天晚上，我和爸爸妈妈手牵着手，一起来到小区的喷泉旁跳绳。

我抬头仰望天空，只见月亮像一个晶莹的玉盘挂在半空，明亮而温柔，又如一个正在翩翩起舞的少女，轻盈而迷人。点点星斗，正眨着明亮的眼睛与月亮做伴呢!它们像一粒粒珍珠，似一粒粒碎金，撒落在碧玉盘上。此时，星光、月光交织在一起，洒向地面，给万物蒙上了一层神秘的银白色面纱，此刻，我和爸爸妈妈的身上也披上了一件轻纱。喷泉旁的草丛里，秋虫亮开嗓子鸣唱，仿佛在举行音乐会，夜鸟也在枝头拍打着翅膀，似乎在为秋虫鼓掌呢!

一阵秋风吹来，好惬意呀!这时，爸爸提议：“我们来跳绳吧!”他一边说着，一边打开秒表。我拿起绳子，轻快地跳了起来。妈妈在一旁给我数数。前100个，我跳得非常轻松，双手有力地甩着绳柄，只听见耳边传来“呼呼”的响声，我的双脚越跳越快。爸爸说：“加油，还剩最后10秒。”我便开始全力加速。“255、256、257……”妈妈激动地数着。随着爸爸的一声“时间到”，妈妈计的个数定格在了260。“我又一次刷新了我一分钟跳绳的记录，耶!”我心中如同飞出了千万只小鸟，欢呼雀跃。

这晚，月光下，我们的笑容比那月光还要明媚。

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民谣与诗作文

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的我与古诗词作文，欢迎阅读与收藏。

民谣与诗作文 篇1

唐人说，一行白鹭上青天的平平仄仄，孤帆远影碧空尽的悠远意象是诗；

宋人言，为伊消得人憔悴的忧愁，老夫聊发少年狂的霸气的是词；

元人道，断肠人在天涯的思恋，白草红叶黄花的悠扬曲调是曲。——题记

朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”由此可见读书最重要的是用心去读。

前苏联伟大的无产阶级政治家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”当你能透过某本书看到作者描绘出的意象时，就表明你用了心，能身临其境地感受到作者做塑造的意境。但，这只是前言，我真正想说的东西不是呼吁你们要多看书，用心看书。可是读书却让我真真实实的看到了这个世界。

唐诗百首，宋词优美，元曲清悠，正是这些古人经过长时间的沉淀给了我在阅读上最大的感想。

我在古诗字里行间感受到了王朝的衰盛，时光的变迁；领略了被贬的无奈与对抱负难以施展的痛苦，年轻的豪情壮志；也从宋词中欣赏到了祖国山河的壮丽，大海的磅礴大气。我不得不感叹这些诗词曲中包含内容的丰富多彩。而这一切的一切就成了我在阅读过程中收获了许多书本上无法学到收获。

诗，是现代历史传承下来中最悠久的文化艺术。而它发展的时期也是在一个整个中国历史来说最昌盛的朝代——唐朝。唐朝是一个注重与外交的朝代，但是唐朝在外交的同时，也深深巩固了我们中国的传统文化。所以唐诗得以闻名于世界，传承于中华。唐诗辞藻华美，音韵悦耳，所以我最喜欢读的自然也是唐诗。但对于唐诗收集最全的书籍并不是我们朗朗上口的《唐诗三百首》，而是《全唐诗》，这本书一共完好地保存了四万九千四百零三首唐诗，其中连作者都详细记载，共一千五百五十五条优美的诗句。这么庞大的工程，其作者不可能为一人所编制，而是由二千八百七十三人。这本书所真正拥有的唐诗比起《唐诗三百首》来说简直有过之而无不及。俗话人无完人物无完物，在众多唐诗中也分三六九等。唐朝的诗人中大部分分成现实主义派与浪漫主义派，在现实主义派的诗人中，最为代表的人物非杜甫不可。物以类聚，人以群分。在浪漫主义派的诗人中的代表人物也是杜甫的好朋友---李白。但我最钦佩李白的诗。他的诗不仅抒发个人情怀，还表达出来对自由个性强烈的渴望与追求。诗词流利上口，语言自然，值得反复回味。有“直挂云帆济沧海”中的豪情万丈，有“举杯邀明月对饮成三人”中的寂寞孤独，亦有“低头思故乡”的哀婉思念。我更折服于他诗中的那份自在，仿佛天地间只有他一个人。

词，在元朝指的是合乐的歌词，所以很多人都称之名曲调、乐府等。词的盛行又与诗的年代不同。词不讲究对仗工整，所以它盛行于文风自由的宋朝。都说宋词宋词，所以在宋朝时期它的发展也达到了巅峰。但是在这一时期的皇帝却很昏庸。但这在位年间的皇帝对于文学的推崇确没有阻断，反而使他更为昌盛，所以词在宋朝达到了一种实质的鼎盛。词，便是那时候最具代表性的一种文体。词的文风可以分为婉约派与豪放派。说起婉约派，大家第一反应肯定是因为女大诗人———李清照；而豪放派最为代表的人物必然是历史上鼎鼎有名的苏轼。文坛史上三苏的影响可是很多，我所爱的自然也是他。他的辞藻古典华美，内容更是奔放华美。他写下的词意境宽广，词风多变，每次下笔都有一种长袖泼墨的感触，每一句词句纵横天下，生动形象的倒映出苏轼的色彩，具有浪漫主义色彩。也正因为这样，我总迷醉于他的文字。

曲，这种文体我虽然并不了解，但元曲也是我国文化宝库中也是一颗闪闪发光的明珠。可能是因为他在我国疆域版图最大的元朝，所以它的很多代表人物都各有各的风采，各有各的特色，元曲也便由此传承，一起和唐诗宋词平起平坐，成为我国文学史上三座重要的里程碑。一般大家谈起元曲，最著名的便是马致远了吧。他的元曲代表作品《天净沙·秋思》，也是我们这群学生从小学到初中都是要背的，所以我为了解也是马致远。《天净沙·秋思》几个短短的词语组合便让我和诗人深刻进入到了一个悲凉哀愁的世界，也贴身感受了游子们的归家不得的悲惨心情。如今，枯藤依旧，昏鸦不在。天涯游子们骑一匹瘦弱的老马出现在一派凄苦的小乡村上，从中透出令人哀愁的情调，从而深深地抒发了一个无法归家的天涯游子归而不得的哀怨缠绵。每每联想到这样一副情景，我的心中也跟着无限凄凉，对元曲的喜爱也更甚。

诗词曲，截然不同的文体，也带给我三种无与伦比的感受。让我深刻体会到了阅读所带来的快感，也让我赞叹不已中国古代源远流长的文化。这些贯穿古今的文字，牵动了一代又一代的人。它们的意义已经远远超出了简单的方框文字，更大的是对后人得以品读的乐趣。

这便是我眼中的诗词曲。

民谣与诗作文 篇2

最近我看了一本书《古诗词·离别情》。让我深深感受到：自古以来，离别是文人墨客的瑰宝，关于离别的古诗更是多不胜数，离乡之情，别友之情，更是溢满了文化史。

身处异地，唐代诗人李白，在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”月色凄凉，作者孤身一人，身处异乡，在窗边望着皎洁的月亮，思乡之情不禁油然而生，想到自己故乡的一切，不禁感到有一丝酸楚，却是心有余，而力不足，只能对月空吟，留下了千古传颂的名句。离乡背井，李白也曾吟诵过：“仍怜故乡水，万里送行舟。”他把对家乡的浏留恋当做是故乡水万里来送他，这份离乡之愁，试问有谁能有李白表现得淋漓尽致呢？

与多年好友相别，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中写道：“海内存知己，天涯若比邻。”诗人与好友分别，不知何时相见，但他用写诗来安慰自己不要伤心，因此“海内存知己，天涯若比邻。”就成了千古名句。

面对离别，王维在《送元二使西安》中写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”青青河畔，折柳相送，一句话，一杯酒，一生的友情，王维就此写下了这千古名句。

面对离别，岑参在《白雪歌颂武判官归京》中写道：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”他对于彭玉的离别，有些失落，对朋友的祝福却不曾消减。

阅读古诗，是一种享受，是一种奇妙之旅，让人回味无穷，陶醉其中……

民谣与诗作文 篇3

我喜欢古诗文。喜欢它合辙押韵，朗朗上口；我喜欢它词句精练，通俗易懂；我喜欢它意境优美，含有哲理。古诗文使人心胸豁然开朗，思想为之升华。

古诗文的内容博大精深，包罗万象，使我深深的陶醉其中。每读一首好诗，都使我感到中华文化的博大精深。“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉钓叟莲娃”这是对美丽的锦绣河山的赞美，“谈笑有鸿懦，往来无白丁”这是对淡泊名利的高尚情操的咏叹，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”这又是多么深沉激越的报国情怀！

床前明月、水上芙蓉，生活中的一点景致足以引发古人无穷的.浮思；大江东去、破浪，古诗文当中记载了多少成败得失、警世之理！不知不觉中，古文已经在我的心中占据了一个犹如“亲朋密友”的重要位置。学习古诗文不仅是一项任务，更是一种乐趣。古人的才情让我们许多后人都望尘莫及，欣赏古诗文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”古诗文是我国传统文化的骄傲！

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“诗圣”杜甫年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦，都请寂寥的秋景代言；“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否？应是绿肥红瘦。”一夜风狂雨骤，明朝醒来，叶更绿，花却凋残。事物的变化，总在不知不觉中进行。正如席慕蓉《一棵开花的树》里所言：“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻——”以朴素淡雅的诗句，表现对美好爱情的渴望、对青春时光的留恋，多么深沉而又炽烈的情感呀！

古诗赞颂了多少情怀，悠扬了多少岁月。但是古诗文给予我最大的帮助，是它教会了我该怎么做人。通过古诗文，我知道了人要有“天下为公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的风骨、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神、“己所不欲，勿施于人”的道德原则、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的处事准则……古诗文成了我为人处事的好老师。

从孩提时牙牙学语的跟读到年岁渐增的喜爱鉴赏，美丽的诗歌在我心里撒种、破土、拔节、开花。渐渐地，我能领会诗中蕴含的深沉底蕴、丰富情感。

古诗伴我一起成长。它净化我的心灵，陶冶我的情操。我决心继续扬帆起航，在古诗的陪伴下，驶去光明的远方！

民谣与诗作文 篇4

诗，是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在清水柔波中；诗，是元时的一首曲，传唱在天山草原；诗，是明时的一阵风，飘扬在深巷胡同；诗，是清时的浣纱女，吟唱着绝世的歌。

在古诗的王国里，我彩英携萃，细细欣赏。这里的风光，充满着豪情。沧海之上，碣石之边，浪激起千层雪，风扬起红绸衣。他望着这博大的沧海豪情满腔，高声吟出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的不朽诗篇，传达着他要建功立业、统一华夏的伟大雄心和理想。轻轻吟哦古人的`满腔豪气，我的男子汉气概变得如此阳刚，我的步履变得如此铿锵！这里的风光，满载着希望。寒月之下，他独酌独饮，对影而舞，对酒而歌；珍馐之前，他满心茫然，黯然神伤。仕途的失意，让他感到欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。于是便有了“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的热切期待，产生了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念。沉醉在这承载希望、承载不屈灵魂的诗句中，我心激荡，我心昂扬！这里的风光，洋溢着美好。在这里，可以领略那“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的喜悦，细看那“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的活泼，欣赏那“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的绿色生机，感悟那“随风潜入夜，润物细无声”的柔美……

沉迷于其中，让人深深感到青春的美好，生活的多彩。携诗而行，我仿佛看到了河畔柳的婀娜多姿；携诗而走，我感受到了游鱼的自由自在；悟诗而飞，我感悟着草原、深巷的辽阔悠长；吟诗而旅，我听到了浣纱女的绝世的吟唱……与古诗亲密接触，我获益匪浅。我的人生路上因为有了古诗的紧密相随，才变得繁花似锦，馨香扑鼻。

民谣与诗作文 篇5

中国人历来喜欢将“方”“圆”并提。方形，线条凌厉，棱角分明，力量与速度并重，是为刚；圆形，线条流畅，造型圆润，优美与温婉相融，是为柔。刚是激进，柔是保守，分居左右，但于两方中间是否更应存在一种中庸呢？

中，中间；庸，平常；中庸，两方之间的平常状态，是黑白之间的灰色缓冲；中庸哲学，是不偏不倚处世论世的思维，是于变换中寻得正确答案的理念，他被古人提出也常被古人应用。秦王登基，吸取周分封分权危害，于是创立郡县，中央集权，统一管理；汉视灭秦，吸取秦速亡的道理，分封与郡县相结合，出现了郡国并行；唐王上位，更是反思了前朝历史，以史为镜，整顿吏制，轻徭薄赋，开创中华文明史的新篇……没有什么事物生而完美，只有小心翼翼的修改，万分谨慎地订正，才能趋向完善，这种小心的求美思维便是中庸。

中庸不是对保守的妥协，更不是对激进的退让，而是人与人、人与社会的和谐相处。邻里修墙起纷争，寄信京城，回信一句“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？”双方都以为然，便各退一步，天空海阔。这个耳熟能详的宽容思维，便是中庸一部分。既不害邻里的关系，又达到了自己的目的。在进与退之间达成某种平衡，于进退之间寻得答案。这不是在激进与保守中的“不得不”，而是对和谐的'不懈追求。

教科书上总爱把英国资本主义革命定性为“妥协”“曲折”“不彻底”，但细想，百年来人家该做的都做了，该改的都改了，只不过能少点冲突就少点冲突，能少走弯路就少走弯路。不张扬，而极力低调，不左不右，以行正道；而法国，极端暴力事倒也做了，只是极端的种子一直影响所行所思；近代以来的中国也是，不是全盘否定西方，就是全盘否定自我，不是极度自负，就是极度自卑，不是极度极端，就是极度保守，然后叹一句“唉，弯路！弯路！”继续我行我素。还好有改革开放，寻东与西的平衡，告别了保守与极端，这便是我所谓正道。因为中正，所以正确。

中庸为轴，以行正道。中庸的人，是理性的人。前段时间我们为政客遇刺而欢呼，我们为穿和服上街女孩被捕欢呼，我们为仇恨欢呼，“集体潜意识”正在复活。理性的人理性思考时，不自觉中立而便客观了，于是不偏不倚起来，于是不再走向极端，于是远离了保守的过去。谋事与行事不自觉地“中庸”起来，不再被仇恨左右，走路时也同行在正道上。

中庸为轴，刻我心中；理性思考，以行正道。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

民谣与诗作文 篇6

鲜牛奶的方盒子，是为了节约货架空间而获得最大经济效益；矿泉水的圆瓶子，让人手握的圆润而舒适。方与圆，不是对立，它们两相结合，甚而融为一体，彰显的不仅是器物的妙用，更是人生的智慧。

“刚柔并济”，可形容文风的不拘一格，也可赞美人的刚强与温柔的结合。“上善若水任方圆”，水能方，便是刚；水能圆，便是柔。能够灵活变通，辩证统一，这是水的智慧，也是人生境界。

“方”，代表着方正、刚强，是人应坚持的道德、职业原则，散发着不屈的万丈光芒。文天祥被俘虏而死不投降，大骂外敌而令敌人尊重；“竹林七贤”之一的嵇康，身处黑暗魏晋社会却毅然反抗统治者，不改刚烈本性。人们的行为，必须有底线才不会无限沦落；坚守自身的原则，便是以“方”的棱角来保卫心灵的一方净土，不为奸恶所屈。于是，建筑学家梁思成在战乱之时全力保护中国、日本的古老建筑；于是，资深学者资中筠“不为千人之诺诺，要做一世之愕愕”，敢做敢言，发出正义的言论。

“方”的刚强，也要伴以“圆”的灵活，而不至于呆板，能够灵动飘逸。

圆形本就给人温润之感，为人的“圆”便是要懂得变通，变则活，它不是圆滑世故，而是圆润温和，为每件事寻求恰当的法则。如果不懂“圆”的道理，明朝抗倭名将戚继光如何能与当权的张居正友好相处，得到有力支持？如果不懂得因人而异、因材施教，孔子又怎能教子路克制，教公西华勇敢？

不懂“圆”的变通，人将无法适应环境而与之格格不入。就像《枭逢鸠》中的.枭一样，自己叫声狞厉被人厌恶，不思考改变自己，却要东徙，终无济于事。

梁思成在谈建筑时说：“建筑的文法有一定的约束，但在它之下仍能有极大的变通的灵活性。”人生也是如此，既要“方”，以准条、原则来约束自己，也要能随环境情况而变。这正如一潭湖面如镜的水，在底下也一样波澜壮阔，暗流涌动。

“方”，不是固执的一成不变；“圆”，也不是无原则的妥协圆滑。现实中有的人不懂得变通而被社会抛弃，有的人在不停的变化中迷失了自己。

在人生之中，我们应如水一般，能方能圆，彰显大气智慧。方，便立世；圆，便处世。

民谣与诗作文 篇7

诗的言语，典藏着华夏五千年的悠悠历史；词的声音，演绎着贯穿古今的不朽传说；经典诗词，吟咏着底蕴深厚的民族文化；诗词经典，见证着炎黄子孙的风骨铿锵。诗词经典，也同样滋润着我们五学年每一位同学的心田。

古诗文竞赛本学期就在我们五学年如火如荼地开展了。通过初赛和复赛，我们班选出了十二位选手。今天他们会与五年二班进行决赛，让我们拭目以待吧！

比赛一共分为六组。前三组是五年二班。后三组是五年一班。用加减分来定输赢。

比赛开始了。第一轮是热身赛，按给出的题目背诗。每组谁会，谁抢答。台上的选手们个个紧绷着脸，耳朵都竖起来了，眼睛瞪得大大的，目不转睛地看着题，刚开始大家都不太适应，没有人敢抢答，台下的人也是鸦雀无声，静观其变。

慢慢的，第二轮开始了，是必答题，把诗词补充完整。选手们也放松了一点，只见我们班的韩译轩同学，长臂伸展着，搭在椅子背上，极其放松的伸了一个懒腰，那样子好像志在必得。台下的同学也跃跃欲试，随着观众的热情，比赛也越来越激烈。

第三轮是抢答赛，一亮题，谁会谁就拍桌子。“关于月和雨和名句”，题目一出现，台上的桌子就遭遇一次，“重重猛击”。随后，选手们更是争先恐后地抢答，十分，二十分，三十分的往上加，眼看黑板上记分的位置就要不够了，台下的同学欢呼着“加油加油”，我也加入了呐喊声中。“A”——当最后一名同学把答案说完后，我身不由已地起了身，随大家一起兴奋地叫着。老师接着又出题了，关于花的诗句，听过前几位同学的发言，我突然想到了一篇古文——《爱莲说》。我急忙站起身，举起手，背了起来。

后来还有“加试题”，选手们的水平不分上下，观众们的激情也被点燃了，呐喊声此起彼伏。虽然我们班没有得第一，但是我依然兴奋不已，就是有一个小小的遗憾，那就是没有被选中当选手，下次我一定好好背古诗，也要亮相赛场。

民谣与诗作文 篇8

“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻……”练习室里传来了一阵阵的声音，是因为我们正在为接下来的朗诵比赛做准备呢！

我和同伴练习完了诗词，又开始练习起动作来。“诶，不对！我觉得应该是这样才好！”一个小时过去了，两个小时过去了……我们几个汗如雨下，个个躺倒在地，上气不接下气的！

而接下来的几天，几乎都是这样。终于，迎来了朗诵会的日子！

我站在台下，汗包围了我的手心，双腿一直颤抖着，心脏都要跳出来了。直到主持人说出了：“下面有请四(4）班，给我们带来《木兰辞》。”这一句话时，我立马露出了笑脸，神态自若。就好像什么事情都没有发生过一样。

当咱们站上舞台时，聚光灯“唰”的一下，照在了我们身上。我们立马跟着前奏排好了队型，开始比划起了动作，我们一会跑到这边，假装摘东西；一会跑到另一边，站着摇头。最后，走到了中间，开始朗诵了……

我简直是倒背如流：“唧唧复唧唧，木兰当户织……”接着，我们又开始比划起动作来了。轮到了集体朗诵的环节，我们排成一排，一个人蹲下，另外一个人也蹲下。像波浪一样跌宕起伏，正好与“但闻黄河流水鸣溅溅”这句诗相符合上！

当读到最后有一句时，台下响起了一片热浪般的掌声，全场都在为我们欢呼！我看向我们班的大本营，看见我的同学拿着老师的手机在那里东跳跳，西凑凑帮忙拍照。而我们班的男女同学们，都大喊着：“四（4）班，加油！好棒！加油！”我从台上看着他们，他们个个脸憋得像一个红苹果一样。

终于，功夫不负有心人，我们不负众望。获得了一等奖，所有的努力和汗水都是值得的！

民谣与诗作文 篇9

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”小时候，爸爸教我背《静夜思》，背起来觉得十分有趣。再后来再从：锄禾日当午、白日依山尽、鹅，鹅，鹅一路背下来，虽然很多时候不知道诗的确切含义，但还是觉得抑扬顿挫朗朗上口。那时的我虽然年纪小，但在爷爷奶奶的眼里，已经是一个“大诗人”了，每次在他们面前“表演”，心里就会有一种美滋滋的感觉。

小时候学得那些诗，虽然会背，但它们却只像是存在我脑子里边的一堆符号，离我的生活特别遥远。直到我上了小学，学习“锄禾日当午，汗滴禾下土”时，老师讲解的生动感人，让我仿佛看到了农民伯伯在田里辛勤劳动的身影，从诗里我知道了碗里的饭是来之不易的！从诗中我才真正感觉到浪费粮食是一件多么可耻的事情！

古诗不仅让我学会了珍惜粮食，还让我学会了用诗意的眼睛去观察这个世界。夏天，爸爸带着我和妹妹去荷塘边玩，看到满眼的荷叶与荷花，爸爸问：“你想到了什么诗句？”我想了一下答道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！”爸爸又说：“如果不会这首诗，你看看到的只是荷叶与荷花，但是现在你会背这首诗了，就好像有一位大诗人在你面前和你对话。一边背诗，一边欣赏美景，你就会有不一样的体悟了！”我又大声地朗诵了一遍，再看这片荷塘，发现它更加美丽了！从那以后，每当我看到身边的.一些美景，我就会不由自主地想起那些优美的诗句。春天早晨，鸟语花香，我吟诵“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；夏天，稻香蛙鸣，我背起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；秋天，天高气爽，我体会着“空山新语后，天气晚来秋”的意境；冬天，白雪茫茫，我便想起“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的画面。

现在，我仍然在学古诗，背古诗。但是现在的古诗，却能让我拥有一双诗意的眼睛去观察这个世界。

民谣与诗作文 篇10

12月8日是大雪节气，车窗外雾蒙蒙的，窗户上湿漉漉的，被蒙上了一层水汽。此刻，我们赶往开发区德百物流批发城，参加诗词大闯关比赛。

发完了统一的答题卡，给我们讲清了游戏规则并且分好了组之后，老师刚说完“开始”，小记者们就都不见了踪影。

啊！眼看着目标都被抢了，贴画也没了，怎么办呢？我脑子瞬间短路，多亏了老妈拽着我就跑，说：“赶紧跑！抓紧找！”终于进入状态，答题越来越顺利，不过盖章的时候有些坎坷，本来一楼有盖章处，我们竟跑到了二楼，结果跑上跑下浪费了时间。

终于冲到了第4关，要答对10道题才过关，虽然题目多，但感觉都不在话下，因为平时掌握得还不错。不过，遇到《寻隐者不遇》的作者是谁，“最是橙黄橘绿时”，这些诗都学过，但当时却大脑一片空白，虽然最终还是想起来了，但也耽误了时间。由此可以看出，古诗是要不断学习与复习的！

最后我们气喘吁吁，口干舌燥地赶到盖章处，才得了个第10名，三等奖！

这次活动，让我重新复习了许多古诗，也让我记住了许多古诗以前没有领略到的含意。让我明白了，在学习中，不论是古诗也好，课文也好，都是要不断复习预习的。不然，换来的可是人生中我不满意的“第10名”！要继续加油了！

民谣与诗作文 篇11

古诗词，中华民族的瑰宝，历经千年历史文化的沉淀流传至今，历史的诗人用古诗词来表达所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的亲情；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思乡之情，但我更喜爱它的爱国情。

爱国之情是多么伟大，从古至今依旧如此，还记得南宋时期抗元英雄文天祥，奋勇抵抗元兵，在国家最危难之际，宋朝即将灭亡，大臣都纷纷逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死报国，带领着将士们在沙场上浴血奋战，在过零丁洋时写下一首千古佳作《过零丁洋》诗中的爱国之情无一不展现的淋漓尽致，特别时“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更加表现出他的民族气节与爱国之情，让我内心深深的受到感触。

还记得屈原吗？他的爱国情怀也无一不给我震撼，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你曾多次携长剑走田夷，为王进谏，却一次次被人排挤，眼看小人当道，报国无路，国家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的正义之躯做最后的赌注，汨罗江畔的那一抔沙土，两行忧郁的足迹，见证着仰天长啸的你，“沧浪之水清兮，沧浪之水浊兮”，你已随着时间流逝，而你正义挺胸的精神永远驻足在人们的心间，那片青青的竹叶寄托着对你的敬仰，你毅然跳入冰凉的水中，国家已亡，你不随世人苟活，而让湖水浸没了你的躯体，彰显了你爱国之情，你的爱国情怀已铭刻在我的心中。

古诗词，是你让我体会了古人的爱国情，让我体会到文化的博大精深，多少人羡慕你的才华，欣赏你的内蕴，你的情怀让我激情澎湃，永生难忘！

我说唐诗作文

这篇“我说唐诗作文”经过我的精心设计希望能够给您带来惊喜。通过作文可以了解一个人的表达方式和语言习惯，写作促使我们更善于发现身边的一切。写作文时应当采用通俗易懂、简洁明了的句子。欢迎大家阅读点赞评论帮助我们更好地分享知识！

我说唐诗作文【篇1】

我和唐诗

    宿豫区张家港实小三（3）班黄梦羽

    “居高声自远，非是藉秋风”出自唐朝诗人虞世南的《蝉》。全诗是：“垂绥饮清露，流响出疏桐，居高声自远，非是藉秋风。”

    全诗的'意思是：一只蝉正在饮纯净的露水，偶尔从高大的梧桐树上传出几声蝉鸣。因为蝉在高高的树上，它的声音当然能够传得很远，并非借助秋风才传送过来。

    诗人的借与蝉来说明一个人只要具有高尚的品质，他的名声也自然会流传四方。这两句诗表现了作者自己高洁又有才华，所以名声较大，并不是借助别人的力量，也说明了只有知识，有情情操，好名声自然就会传出去了。

    现在人们用这首诗来歌颂品德高尚的人。

    （指导老师：李志红）

我说唐诗作文【篇2】

笔者认为，之所以如此，不应当怪罪考生，也无须责备老师。需要反思的，乃是这几年来被一些人士啧啧称道的所谓“材料话题作文”的命题模式。

老师，虽然我知道你有可能看不到这篇作文，可我还是要写，因为我的暑假实在是一样

许多人都曾经写过一些关于歌手的文章，譬如他，许嵩，如果自己没有记错的话，像是有一篇高考作文是满分的，题目为《这世界需要你》其内容是怎样，我无法知道，只是觉得仿佛只要是一个人，均是可以有些东西可以学的，无论是歌还是为人精神，内在品质，以及表现出来的气质，在那之前我们学校举行的作文比赛时我也看过有一些同学是写了许嵩的，当时我自己也是不追许嵩的，没有特别喜欢的歌手，只有最喜欢的歌，那是那篇写许嵩的作文是用美文的手法写的，其写作技巧老师说其是老道的手法。

快起来！小懒虫！姐姐使劲的推着我。我懒懒的问到了吗？姐姐无可奈何的说你不会自己看！我揉了揉酸涩的眼睛，伸着懒腰下了车。顿时我惊呆了，这不是我最想来的森林吗？到处是花草树木，我顿时觉的心情无比开阔。我到处连跑，弄得姐姐追我追的气喘吁吁。作文

我说唐诗作文【篇3】

礼拜天，我和妈妈乘公交车去陆埠。

在我身旁的座位上坐着一位阿姨和他的宝宝，小男孩手里拿着一块面包，一边吃一边听妈妈教他背古诗。阿姨念道：“锄禾日当午……”每当阿姨念完一句，小男孩也摇头晃脑，奶声奶气地随着念：“锄禾日当午……”看到小男孩这么小就会念唐诗，还念得像模像样，旁边的乘客都投去了赞许的目光。

汽车一路往前开，小男孩手中的面包还没吃完，大概是吃饱了吧。他攥着面包跟着汽车的晃动，一些面包屑掉在他的衣服上。阿姨看了看，皱着眉头说：“吃饱了吗？不想吃了就扔掉。看，衣服都被你弄脏了。”说着，顺手拿过小男孩手里的面包，扔进了车上的垃圾桶里。接着，她又叫小男孩背唐诗给她听，小男孩嘟着嘴，结结巴巴地说：“锄禾……日当午，汗滴……汗滴……”看来他是想不起来了，小脸儿涨得通红，可怜巴巴的望着妈妈。阿姨带着指责的口吻说：“是汗滴禾下土，告诉我们粮食是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的，汗水都滴下来了。现在记住了没有？”小男孩懂事的点点头。于是接着背道：“汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒……粒粒……”合法“大功告成”时，又卡壳了。这下，阿姨可真气愤了，点着小男孩的头说：“怎么老记不住？粒粒皆辛劳。就是告诉我们粮食来之不易，要好好珍惜。你脑袋里装什么东西，怎么就是记不进去？”小男孩委屈的哭了起来。车上一阵骚动，大家都投去异样的目光。

也许这位阿姨感到气氛不合错误，在躲闪中，无意间瞥见垃圾桶里的面包，整理时羞得满脸通红。除了小男孩偶尔的抽泣声，阿姨的安慰声，垃圾桶的碰撞声，车厢里安静极了。

我说唐诗作文【篇4】

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

唐诗是我国古代文学的一朵奇葩，唐诗中描绘当时的风土人情令我神往，我喜欢听吟诗歌，日子久了，我就常常想：要是能会一会那时的人物，和他们交流多好啊？

一天正想着，忽见一位白胡子老爷爷，一身白衣白衫地出现在我面前；“小朋友，你想看看唐朝的景象吗？”“那当然！”“好！随我来吧。”

我随老爷爷轻飘飘地飞起来了，不知不觉中又轻盈地站在地上了，老爷爷往前方一指“看！”我定眼一望，一条大河横在我们的面前，河上舟船穿梭往来，首尾相接，河的对面竞是另一番人间景象。

一眼望去，正是山外青山楼外楼。极目之处是崇山峻岭，白雪皑皑，一条长城逶迤其间，大片的农郊原野、浩河，近处是翠峰、云山、沙汀村舍，到了眼前就是最热闹的城郭了，有作坊店铺、茶肆酒楼，商廊屋宇错落，车水马龙，熙熙攘攘的。朱雀拱桥如一道彩虹，桥上行人如潮，桥下则是沉船侧畔千帆过。

隐约间我听到对岸的丝笛声、吆喝声，鸡声茅店月，柴门犬吠声。老爷爷见我东张西望的，便知道我想些什么，一一指点给我看。

“呯”“呯”声，我闻声张望去，是几个小孩在点炮仗啦，我一看家家正在贴对联，想起来了，是“元日”，“千门万家瞳瞳日，总把新桃换旧符”。老爷爷笑呵呵地点点头。

转眼有一位老人在河边吟诵杜甫“江畔独步寻花”，我们的目光追随着他。不一会儿，杜爷爷遇见个蓬头稚子，正准备攀谈，只见小娃直摇手，并不理睬，我先是一怔，忽地回过神来，是《小儿垂钓》—怕得鱼惊不应人。我被逗得哈哈大笑，杜老爷子也摇摇头走开了。

一阵悠扬的口哨声传过来，我寻望过去，是位“牧童骑黄牛”行在“雨纷纷”的林樾间，一位踏青行人问路，牧童遥指远处的柳暗花明又一村，我知道这行人就是杜牧。

放眼望去，郊野已是“绿遍山原白满川”“麦花雪白菜花稀”了，正是“乡村四月”，疏林薄雾，掩映着几家茅舍，草桥流水和老树，蜻蜓蛱蝶飞过篱落，几位孩童聚在老榆树下，学着父母“也傍桑阴学种瓜”。“池上”小娃撑小艇，一道浮萍开。

远处的田野里，农人面朝黄土背朝天，辛勤耕耘，湖中几只扁舟出没在风波里，白胡子老爷爷叹道：那是江上渔者！

不知不觉中又见“橙黄桔绿时”，眼见得月落乌啼霜满天的光景，白胡子爷爷不禁吟唱起《静夜思》来。

我和老爷爷正沉浄在每逢佳节倍思亲的乡愁氛围中，忽然一阵阵冲杀声惊得我一跳，放眼望去，穷目处正有两兵对峙，杀得难解难分，白胡子爷爷痛心说：“但悲不见九州同”。

我想到刚才领略到城中的“无边光景一时新”，再望望阴山脚下的“烽火连三月”，正是“东边日出西边雨”啦，

到了告别的时候了，我意兴未阑对白胡子老爷爷说：“唐诗的意境博大深远，我也想写出这样的诗句，歌颂我们的新生活。”老爷爷说：“行啊，你听过铁棒成针的故事吗，只要努力，你会有成就的”。

我说唐诗作文【篇5】

6岁那年，年老的爷爷决定教我背唐诗。爷爷语重心长地对我说：“唐诗是文学殿堂里的一朵奇葩。你还小，长大以后你就会明白的。”我呆呆地点了点头。爷爷先跟我讲诗人的读书经历和故事。讲完后，就一首一首地教我背。贪玩的我总故意背得牛头不合错误马嘴。可爷爷总不上我确当，不厌其烦地“念叨”，使我这只顽皮的“小老虎”也在爷爷的熏陶下爱上了唐诗。

上小学后，我便不再知足于妇孺皆知的诗篇了，书楼里面那丰硕的诗集又像磁石一样吸引了我，让我如痴如醉。当然，诗集中我最喜欢的莫属《李太白诗集》，诗豪迈奔放，想象丰硕，清新飘逸，意境奇妙，表达了李白豪放不羁的性格。

诗读多了，对我的糊口有很大的改变。一次寒假，我和家人到岳王庙游玩。大门旁，岳飞手持宝剑，一身戎装，他横目圆睁，似乎承受了巨大的冤屈，又似乎担心国家落到他人之手，我不由自主咏起：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧江山，朝天阙﹗”可能是由于声音太大了，四周的人都看了我一眼。

忽然，人群当中上来了一位白发白叟，和蔼可亲地问我：“小同学，你觉得岳飞是怎样的人？”

我看了看他，鼓足勇气说道：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”“捐躯赴国难，视死忽如归。”话音刚落，身边就响起了阵阵掌声。这次，唐诗让我看到了它的魅力。

在人生的`旅途上，我依然让唐诗做我的旅友，由于我明白：唐诗依然影响着我们的糊口。它的陪伴就像暖和的阳光，照亮了我心中的黑暗，指引着我前进！

我说唐诗作文【篇6】

李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。

星沉海底当窗见，雨过河源隔座看。”李商隐的这两句诗非常亮丽华美，他的诗学极了李贺的奇幻象征手法，青出于蓝而胜于蓝;又承袭了杜甫的精严顿挫和李白的浪漫自如。

像“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。”练字精巧，兼有齐梁诗的艳和六朝民歌的清丽，诗风媚中有刚，潇然、洒然。他生在晚唐，错过了最繁华荣胜的时期，又身处牛李党争的政治旋涡中，终身潦倒，郁郁不得志。当时唐朝式微，正逐步走向没落，可是除了咏史诗外，义山诗绮丽浓艳之处，丝毫不露末世悲凉之意，倒是颇有开元遗风。能不让自身遭遇霸占思想的人是可敬的，就像莫扎特，生活潦倒荒唐，音乐却圣洁无瑕。一味地自伤自怜，只挖掘自身的小情小意的`人是放不开手脚的，境界自然也高远不了。

唐诗浩如烟海。李白杜甫双峰横绝，其余众人峰峦叠嶂，各有拥趸。边塞诗推岑参为首，五绝山水当属王维，七绝宫怨是王昌龄写得新巧奇丽，情诗则是李商隐当之无愧独占鳌头。李商隐与太原温庭筠齐名，李、温都善写爱情诗，温庭筠的爱情诗词还保留下来不少，但是爱情诗集大成者，对后世影响最大的仍是李商隐。放眼晚唐众诗家，仍以李商隐的成就为翘首。

义山以爱情诗称著于世，这与他的情感经历是分不开的。他曾经有一段影响了他一生的初恋。这段恋情最后以悲剧收场，是他心结所在，也是他的爱情诗充满忧伤迷幻色彩的根本原因。

李商隐的诗格受阮籍的影响很深，词旨隐晦，意境迷离，犹以他的“无题”系列最为难解。不过《碧城三首》是他写来怀念初恋情人女道士宋华阳的。“星沉海底当窗见，雨过河源隔座看”出自《碧城三首》。

二十三岁时，李商隐在河南玉阳山之东峰学道。唐朝崇道之风始于高祖李渊。有鮮卑族血統的唐帝，为了神话李姓，附会是太上老君李耳的后裔，形成了唐代“扬道抑佛”的宗教风气，即使贵为皇族宗室子弟，也不免会被遣送到道观清修。

士人学仙修道成风尚，于是赶时髦的李商隐也跑去学道。刚上玉阳山学道时，李商隐还是很认真的，他对道家经典《道藏》下过苦功，以致于后来他情诗里的许多用句和隐喻都是源出于《道藏》。不过，世事正如老子所说的“福兮祸所倚，福兮祸所伏”。他春心萌动如春草埋根，如遇不上春风也就罢了，一旦遇上了，想不兴盛发芽都难。

有一天，像一个走在山林里未带雨具的人兜头淋了一场急雨一样，年轻的他邂逅了宋华阳。宋华阳是侍奉公主的宫女，随公主入山修道，住在玉阳山之西峰的灵都观里。道心未成，爱情不期而至。因为和李商隐常在两峰之间来往，年轻貌美的她很快就和李商隐双双坠入了情网。

他们难分难舍，但是短暂的欢娱之后，深深的落寞便将两个人缠绕。正如他自己写的“相见时难别亦难”。分离时分，不免怅然。李商隐看着窗外的冰轮皓月，感伤地说着爱的誓言：“若是晓珠明又定，一生长树水精盘。”天将晓，情未央，独看长河渐落晓星沉。爱得深切时，他视她为至高至洁的月，又像是月里嫦娥，所以情愿明天的太阳永远不再升起，他与她就此沉沦在黑暗里，留住手指间爱的良辰美景。

后果是宋华阳怀孕，上头降旨，男的被逐下山，女的被遣返回宫。时间可磨损情感，却不可磨损爱。义山毕竟是情深恋旧之人，他便利用道教中“秘诀隐文”的表达方式来遣抒心怀。这样一来，他的很多诗意更加清灵深远，让我们多了许多揣度和猜测。

他叹道：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”他为她写了很多诗，《锦瑟》是最著名的。

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

他对月长叹，只是因为“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。碧海青天夜夜心，他怀念那个不知结局如何的女子。她和嫦娥一样深锁广寒宫，如果能寂寂终老已是幸运了。

我说唐诗作文【篇7】

唐诗三百首》读后感

《唐诗三百首》读后感：

我最初接触的唐诗，是骆宾王的《咏鹅》，用寥寥十几个字生动的表现了鹅的情态，读着诗，白鹅在绿水中浮游荡漾、快乐呼唤的情景便跃然纸上。还有一年级第一课学的《静夜思》，简短的语句中，饱含着作者对家乡的思念之情，还有漂泊他乡的孤寂和悲凉。这些唐诗给了我那个小心灵一种独特的震撼，在我的心中播下了诗歌的种子。

接着，我接触了《唐诗三百首》。这本书似乎让那颗小小的种子生根发芽，让我觉得唐诗就像一片浩瀚的海洋。在一首接一首的背诵中，我也丝毫不感枯燥，而是沉浸在诗中，陶醉地感受着诗人的情感。

读诗其实就是读情感。诗的内容表现了诗人的经历、情感和生活，这也是唐诗的魅力所在。我喜欢细读唐诗，了解诗的深意，了解诗人的感情

思乡之情：

思乡之情可以算是诗中最常见的情感了，诗人离乡背井，考取功名，在外漂泊几十年不曾返乡，可当夜深人静时，对家乡浓浓的思念便涌上心头……

比如孟浩然的《早寒江上有怀》。这不是一首典型的乡愁诗，但也包含了更多复杂的情感。但这种剪不断理还乱的思绪，却也是令我着迷。

“木落雁南渡，北风江上寒”，如此萧瑟悲凉的深秋景象，引起了作者的悲哀的情绪。其实，当时孟浩然的心情很复杂。他羡慕田园生活，打算退休，又想进入仕途，一个宏大的计划，这无疑十非常矛盾的。

第三句“乡泪客中尽”，将自己的乡思一泄无余，不仅他自己这样思乡，而且家人也在想望着他自己的归去，遥望着“天际”的“孤帆”。“迷津欲有问”借用了孔子使子路问津的典故，所诠释的便是孟浩然隐居与从政之间的冲突。以“平海夕漫漫”做结，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，更加凸显了作者迷茫的心情。

这其实也是现在的年轻人所普遍拥有的矛盾心理，这首诗，让千年前的诗人与读者之间心灵共鸣，令人深有同感。

离别之情：

赠别诗中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨豪迈、出自肺腑的诗作，那种真诚情谊，却更能打动我。

我说唐诗作文【篇8】

那是沉醉在长亭古道听古筝轻叹，那是静坐在水天相接处看渔舟唱晚，那是在东方形成的璀璨星河……

——题记

唐诗短而精炼，掷地有声；宋词长而有韵，回味无穷。

唐诗宋词如酒，饮黄河之水天上来，汲日月山河之精华；贯云雨天山之势，采古城的美酒花香；收集几滴边塞征人的相思泪，剪几缕少妇心里闺怨的忧愁；披上宫廷里的霓裳羽衣，摘取千树万树的梨花……经千古风流人物之手搅浑，酿造成一坛千年陈酿，流传至今，浓香依旧。

是月缔造了唐诗，面对一缕缕浓浓的思乡之情，白居易曰“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”；亦有诗云：“露从今夜白，月是故乡明”的乡愁让我心酸；面对好友遭挫被贬时，李太白高吟曰“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”；面对政治、仕途之路的不顺畅以及发自内心的孤寂之感，太白又曰“举杯邀明月，对影成三人。”只因为那一缕缕情丝，那一片片愁绪，月更显伤感。

是情缔造了宋词。那是一地的黄花堆积着李清照的寻寻觅觅；那是柳永“执手相看泪眼”时的离情别绪；那是陆放翁“一怀愁绪，几年离愁”里的难、难、难；是秦观“春江都是泪”的惆怅。一缕缕剪不断，理还乱的情，在词人如椽之笔下形成的千古绝唱！

“月满西楼，花自飘零水自流”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。唐诗宋词奔流在山川之间，漫步在丛林之中，它见证了源远流长的中华文化孕育了一代代绝色天骄，它不仅是一段历程，它更是一段传奇！

我说唐诗作文【篇9】

题都城南庄

朝代：唐朝 作者：崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

此诗载于《全唐诗》卷三百六十八。下面是唐代文学研究会常务理事、李商隐研究会会长刘学锴先生对此诗的赏析。

这首诗有一段颇具传奇色彩的本事，唐孟棨《本事诗·情感》有记载。是否真有此“本事”，颇可怀疑。也许竟是先有了诗，然后据以敷演成上述“本事”的。但有两点似可肯定：一、这诗是有情节性的；二、上述“本事”对理解这首诗是有帮助的。

四句诗包含着一前一后两个场景相同、相互映照的场面。第一个场面：寻春遇艳──“去年今日此门中，人面桃花相映红。”如果我们真的相信有那么一回事，就应该承认诗人确实抓住了“寻春遇艳”整个过程中最美丽动人的一幕。“人面桃花相映红”，不仅为艳若桃花的“人面”设置了美好的背景，衬出了少女光彩照人的面影，而且含蓄地表现出诗人目注神驰、情摇意夺的情状，和双方脉脉含情、未通言语的情景。通过这最动人的一幕，可以激发起读者对前后情事的许多美丽想象。这一点，孟棨的《本事诗》可能正是这样做的，后来的戏曲（如《人面桃花》）则作了更多的发挥。

第二个场面：重寻不遇。还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃柯掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。桃花在春风中含笑的联想，本从“人面桃花相映红”得来。去年今日，伫立桃柯下的那位不期而遇的少女，想必是凝睇含笑，脉脉含情的；而今，人面杳然，依旧含笑的桃花除了引动对往事的美好回忆和好景不常的感慨以外，还能有什么呢？“依旧”二字，正含有无限怅惘。

整首诗其实就是用“人面”、“桃花”作为贯串线索，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，把诗人因这两次不同的遇合而产生的感慨，回环往复、曲折尽致地表达了出来。对比映照，在这首诗中起着极重要的作用。因为是在回忆中写已经失去的美好事物，所以回忆便特别珍贵、美好，充满感情，这才有“人面桃花相映红”的传神描绘；正因为有那样美好的记忆，才特别感到失去美好事物的怅惘，因而有“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨。

尽管这首诗有某种情节性，有富于传奇色彩的“本事”，甚至带有戏剧性，但它并不是一首小叙事诗，而是一首抒情诗。“本事”可能有助于它的广泛流传，但它本身所具的典型意义却在于抒写了某种人生体验，而不在于叙述了一个人们感兴趣的故事。读者不见得有过类似《本事诗》中所载的遇合故事，但却可能有过这种人生体验：在偶然、不经意的情况下遇到某种美好事物，而当自己去有意追求时，却再也不可复得。这也许正是这首诗保持经久不衰的艺术生命力的原因之一吧。

“寻春遇艳”和“重寻不遇”是可以写成叙事诗的。作者没有这样写，正说明唐人更习惯于以抒情诗人的眼光、感情来感受生活中的情事。《卜算子》

李之仪

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。意境唯美的最唯美的10首中国情诗 《君生我未生，我生君已老》 君生我未生，我生君已老。 君恨我生迟，我恨君生早。 君生我未生，我生君已老。 恨不生同时，日日与君好。 我生君未生，君生我已老。 我离君天涯，君隔我海角。 我生君未生，君生我已老。 化蝶去寻花，夜夜栖芳草。 《卜算子》 我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。 只愿君心似我心，定不负相思意。 诗经?邶风?击鼓》 击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。 从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。 爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。《上邪》 上邪! 我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 《行行重行行》 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。 《鹊桥仙》 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路!两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮! 《雁邱词》 问世间情是何物，直教生死相许。 天南地北双飞客，老翅几回寒暑。 欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。 君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。 横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。 招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。 天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。 千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。 《江城子》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 《离思》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 《蝶恋花》 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

我说唐诗作文【篇10】

点评：这篇看图作文叙述详细、情节生动、想象合理、语句通顺、用词准确，是一篇不错的习作。小作者的叙述画面感强，给读者一种仿佛正在观看动画片的感受。

天呀！豆大的雨点一直敲击着我家的窗户，发出不协调的乐章，扰乱着我的心绪，让我的脑袋一团糟，在面对着如山高的作业，心中更是不由来的烦躁了起来，写起作文来，灵感原本就在眼前，却怎么也够不着，前方如同有一层薄薄的雾，阻止着我的灵感之路，三千的愁丝，被我一点点的拽着，由柔顺到杂乱，烦扰着我的心，看着窗外的世界一切都灰蒙蒙的，没有一点的色彩，更让人烦恼，撕掉一张又一张的纸，一次又一次的重新来过，加油吧！

奶奶是知道的，我的作文成绩。但是还是苦恼，因为自己开头结尾写的并不好，虽然中间部分写得十分精彩。我听说奶奶小时候作文写得十分好，曾经多次在钱江晚报发表，那您的作文开头结尾是如何写好的呢？我十分想学你的作文开头结尾的风格。我希望您交给我的风格是有创意的，因为有创意的作文是有出路的，而古板的作文只能停滞不前！

这些天来，我的小主人准备参加作文比赛，他埋头写作，一坐就是几个小时。他把我放在旁边，有时观察很久，我也积极和他配合，原来我还是主人公呢。我真心地希望小主人能获得成功，那时，我们的蝈蝈儿家族也有值得骄傲的资本啦！

我说唐诗作文【篇11】

在我的初中生活中，我们经常会在语文课上学习唐诗。这些古老的诗歌，包含着丰富的文化内涵和深刻的人生哲理。其中,《风》是一首广为人知的唐代诗歌，它描写了一种风的自由和无拘无束，给人一种自由自在的感觉。

在课堂上，老师向我们介绍了这首《风》的背景和意义。这首诗是唐代诗人李嵩的作品，通过对风的描写，表达了诗人心中的自由之情。风在诗中被赋予了人的特质，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等，这些诗句生动形象地描述了风的无拘无束，流动不定的特点。李嵩笔下的风，仿佛是一位自由自在的旅人，四处游荡、无拘无束，让人感受到一种心灵的自由与宽广。

这首《风》不仅在诗歌中表达了对自由的追求，也启发了我们对自由的思考。在中国古代社会，人们往往有着种种束缚和压力，渴望自由的心情愈发强烈。同样，在当今社会，人们也面临着各种各样的约束和压力，渴望挣脱束缚，追求自由。读完《风》，让我们感受到自由的珍贵和宝贵，也让我们思考如何在现实生活中追求自由，如何做一个自由、开放的人。

在这首《风》的启发下，我开始思考我的生活和学习。在学校里，我们常常受到各种规章制度的约束，要遵守校纪校规，要按时完成作业，要认真听讲，要遵守班规等等。这些规定虽然是为了管理和教育我们，但有时也会让我们感到束缚和不自由。当我读完《风》之后，我开始明白，生活中的自由并不是指不受任何约束，而是在适当的情况下，保持一颗自由、宽广的心态。在困难和挑战面前不气馁，品尝日常生活的甜蜜，以积极的态度面对人生的起起落落。

《风》在诗歌中也表现了一种豁达的情怀。风虽然无拘无束，但它又有着一种顺应天地间万物的豁达与包容。在风的吹拂下，万物得以生长，自然界得以和谐共处。这种豁达的情怀，也给了我很大的启示。在生活中，我们常常会遇到各种挑战和困难，但只要我们保持豁达的心态，顺应事物的变化，保持一颗宽容的心，就能化解危机，迎接新的挑战。

通过学习《风》，我对自由的含义和豁达的情怀有了更深的理解，也明白了在生活中如何追求自由、豁达。在未来的日子里，我会继续努力学习，不断充实自己，做一个积极向上的人，像风一样自由自在，豁达宽容。愿我们都能像《风》一样，在生活中尽情展现自己的风采，追求心中的自由和豁达。

我说唐诗作文【篇12】

“床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆，吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。”这首歌是我参加学校经典诵读比赛中那篇朗诵稿的一部分，也是我最喜欢的一首歌，因为我爱唐诗。

在上学前，我已经能背诵几十首唐诗了。上学之后，我还保持着读诗、背诗的好习惯。指导我读诗、背诗的是我的妈妈。妈妈教我背诗时总是有声有色、结合实际、归类吟诵、举一反三。从“我背诗妈妈解诗”到“妈妈背诗我解诗”，我已经深深地爱上了唐诗。

我爱唐诗里的四季。我爱春日里的“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”我爱夏日里的“山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。”我爱秋日里的“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”我爱冬日里的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。”

我爱唐诗里的真情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“海内存知己，天涯若比邻。”这是多么深厚的友情啊！“举头望明月，低头思故乡。”“愿君多采撷，此物最相思。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。”这是多么强烈的相思之情啊！

我爱唐诗里的道理。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我要爱惜粮食。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我要珍惜时间，发奋学习。“谁言寸草心，报得三春晖。”告诉我母爱是伟大的，我应该好好报答母亲。“欲穷千里目，更上一层楼。”告诉我站得高才能看得远。“会当凌绝顶，一览众山小。”告诉我要有远大的理想，还要为实现理想努力奋斗。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”告诉我要乐观自信。

虽然妈妈说唐朝离我们现在已经一千多年，在它背后却留下了李白、杜甫、韩愈、柳宗元、白居易、李商隐、杜牧、王维、刘禹锡等一连串如雷贯耳的名字，这些大师使唐诗放射出最耀眼的光彩。虽然我现在学起来还有些难度，但是我决定与经典唐诗同行，它像一股清泉，流进我心窝；它是我们的祖先，在向我诉说。

月夜遐想作文热门

学生时代，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的表达能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编为大家整理的“月夜遐想作文热门”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

月夜遐想作文 篇1

月夜遐想

月夜，繁星点点，皎洁如银，空中弥漫着一种神秘而宁静的氛围。我独坐在窗前，于月光下，满怀遐想。

微风拂过，轻轻吹动着我的发丝，我闭上双眼，沉浸在夜晚的韵律里。心灵渐渐飞扬，追寻着那飘渺的思绪。

我开始沿着记忆之河漫游。那场梦境，更像是对过去的追忆。那是一个夏日的晚上，在一个小巷中，我追逐着一只放学归来的红蜻蜓。我伸出双手，却只是沐浴在月光下的细腻灰尘之中。我凝望着天空，心中生出一种奇妙的感觉，仿佛能够听见蜻蜓们轻快的翅膀沙沙作响。这一切都成为我美好回忆的一部分。

月似银盘，星如沙尘。而其背后，究竟隐藏着多少的秘密呢？当我抬头凝视着天空，仿佛如同一尊雕塑，迷恋不已。我沉浸在无边的想象中，试图揭开月夜的神秘面纱。

无意间，我回忆起小时候对于月亮的探索。每当月圆之时，我总是迫不及待地望着它，想要看穿它的真相。小时候的我常常将想象力带到极限，将夜空中的月亮当做一个宇宙门户，可以通往其他未知的世界。我想象着那里有着神秘的生物、奇特的物质和绚丽的色彩。

蓦然回首，我如坠幻境，感受到自然中的力量与美妙。月亮，饱满的圆形，给人一种安详和温馨的感觉。它时而明亮照人，时而隐藏在云朵之后。我仿佛看见它在天空中跳跃，似乎倾听着每个人的心声。

月夜，让我想起寂寞的音符，如同一首被遗忘的乐章，轻轻徘徊在宇宙的演奏中。而我，沉醉其中，想象着自己漫步在月球的表面，感受着她的寂静和宁谧。月夜中的想象，仿佛寻找到了一种自由与距离。

月夜带给我无尽的思绪，让我重新审视自己的生活，思考人生的意义。或许，我们应该追求内心的平静和宁静，像月夜一样拥抱寂静。在这黑夜中，我重新思考人生的意义，审视自己的梦想与追求。

每当迎来这样一片浩瀚的夜空，我也会不由自主地停下脚步，凝神注视。月亮，那璀璨而温柔的倩影，带给人不仅仅是美的享受，更是心灵的慰藉。在这个夜晚里，我开始思考，我们的人生究竟是为了什么？我们是否应该追求内心的深度和宁静，以此找到我们存在的意义？

月夜如一面镜子，映照出内心深处的情感与渴望。每一个人都有自己的一个月夜遐想，溶入其中，心灵得到真正的解放。月夜的风轻拂过我的脸颊，带来一丝凉意。我仿佛能感受到月光和星辰对我的呼唤，促使我追求更高的境界。

在这个寂静的夜晚，我抬头仰望星空，想象着另一个世界的存在。或许，那个世界才是我们真正的梦想之地。月亮，恒星，星系，遥远而无边的宇宙，让我沉浸在无尽的遐想之中。我努力去理解那些科学家们的研究，想象自己也能成为一个研究者，对宇宙进行探索。

月夜遐想，将我带入一个超越时间和空间的境界。在这个时刻，我意识到自己是多么微小，而宇宙是多么宏伟。我内心生出一种敬畏之情，对于未知的探索，对于生命的尊重。

夜晚已经渐渐深入，星光也随之弥漫。月夜带给我的遐想，如同一场奇幻的旅程，让我意识到生命的无限可能。在这宁静的夜晚，我凝视星空，心中满怀感激和热爱。月亮，星星，宇宙的奥秘，都让我有了更多的思考和追求。

愈夜越青凉，愈夜越沉吟。月夜的遐想让我感受到思想的力量和心灵的深处。我意识到，我们每个人都是宇宙的一部分，我们每个人都可以在自己的生命中留下美丽的痕迹。

月夜遐想，宛如一场心灵的洗礼。让我们在思考与探索中感受生活的美好，让我们在宇宙的辽阔中感受存在的奇迹。让我们坐在月光下，凝望星空，聆听内心的声音，思考人生的意义。

月夜遐想作文 篇2

夜幕降临了，星星出来了，月亮升起来了。晚风习习，夜晚的星星是多么神秘，尤其是那一轮明月。

我看着看着，发现今天晚上的星星特别多。原来，今天是嫦娥姐姐的生日，自从嫦娥飞到月亮上，她就把这天立为自己的生日。既然今天是嫦娥姐姐的生日，那就要摆生日宴了，还邀请很多客人。那当然了，所有的星星都来了，正在砍树的吴刚听是嫦娥的生日，连忙放下了刀，来到了广寒宫。

时间马上就要到了，可是，嫦娥姐姐还是没有把蛋糕端上来。原来，蛋糕上的两个桃子被孙悟空偷去了，嫦娥姐姐便请王母娘娘拿几个桃子来。可是，王母娘娘还没来。过了一会儿，吴刚大喊：“王母娘娘来了！”嫦娥姐姐连忙上去迎接王母娘娘，王母娘娘让身后的宫女拿来一个盘子，上面放着两个大大的桃子。嫦娥姐姐高兴极了，把桃子放在蛋糕上，端了出去，放在桌子上，所有的客人们都吃了起来，王母娘娘、嫦娥姐姐、舞女们都翩翩起舞了。

渐渐地，月亮消失了……

月夜遐想作文 篇3

月是明亮的，自古以来就是中国人抒发情感的“工具”，它在群星璀璨的夜空中散发着独一的，神秘、悠远、明亮、而又清冷无瑕的光。他看起来似乎遥不可及，但和浩渺的群星比起来，却让人感到咫尺为邻，格外的亲近。

月是空中稀有的一颗夜明珠，每到夜晚就隐隐的发出朦胧的柔光。月是天空的大眼睛，它在空中俯视大地间的万物。他在看巢中休息的鸟儿；在看水中停止不动的小鱼；在看早已进入梦乡的孩子……待他一一浏览过这些可爱的已经休息的生物后，便去招呼太阳公公，让他去值白班，自己便躲起来，美美的睡上一觉，待到第二日夜晚，再巡游天下。

月是地球最忠实的粉丝，她紧跟着地球不离开半步，而且数亿年如一日的保持着对地球的关注。月也是地球最强悍的保镖，忠诚地守卫着地球，时刻防止陨石入侵地球，也跟陨石之间打了不少次仗。

月是一位神秘的魔法师，他默默地把蔚蓝的天空变成黑色的幕布。一招手，一颗颗星星便飞快地赶到，做他的观众和帮手。轻轻吹一口气，便引来了云雾，为夜空加了一抹神秘的面纱。在夜空辽阔的背景下，魔法师开始变戏法，每天把自己变换成另一个样儿。变成圆圆的玉盘，变成窄窄的小船，变成半圆的弓……这技术真是无人能比！

月是嫦娥、玉兔的故乡，月是遥寄思念的信笺，月是诗人的梦和远方，月是人们向往的未知领地……月在空中远航，在空中玩耍，在空中散发着无穷的魅力。

月是我们无边的幻想，在遥远的空中，他寄托着我们美好的愿望与情感，同时也激励着人们去探索，去发掘，去解开他的秘密。

月夜遐想作文 篇4

我吃好晚饭坐在家门口凝望着天空，再环顾安静的家园，开始了我的星月遐想……

我仰望着夜空，星星和月亮在今晚分外的明亮。于是，我用家里的太空望远镜开始观察起来。看到了月球、土星、水星和太阳（因为望远镜有反射光波）。在宁静浩瀚的宇宙中，看似非常平静却有一个银河和外宇宙的亿万引力在索引着。在我们银河里正有几颗小行星被吞没、爆炸，成了一个一个的超新星遗迹……

在我们地球旁边的月亮和星星也发生了一场战争：VIDO星人的太空战发现了它们的敌人——反抗组织。

它们先由冷战再到热战，开始打起来了。第一军团派出“钛轰炸机”来轰炸它们，但反抗组织也不是吃素的，被“钛轰炸机”炸了几次后终于发动了主攻。“X战机”发射的激光炮把几架“钛轰炸机”K爆。随后第一军团派出了三支侦察兵小分队在火力掩护下到达目的地，把收集能源装置安放在了能源塔上并发出信号。之后派出了地面部队和“钛战机”。由于举动过大，被反抗组织发现并奸灭。但收集能源装置是很难被发现的，所发反抗组织没的看到它。反抗组织也派了大量的地面部队和战斗武器，还有新研发的“SH7--III”型太空攻击机。此机型火力猛，是敌方“钛战机”火力的两倍，但只能用于地面作战。第一军团见势不妙，立即派出“V型登陆机”运输大批部队引导作战。大量的兵力来的太突然了，反抗组织派出“救援指挥机”来救治和指挥作战。

已经到了白热化阶段，反抗组织的密秘武器“XS新型热能激光大炮III”一炮重创了地面部队，又一炮把天上的战机给粉碎了，最后两炮体现出了此激光炮的真正威力：炸过之后的热能反应把第一军团的所有武器都燃烧融化了。

奸灭了第一军团的反抗组织突然意识到能源已盗取了一大半，立即把能源塔里的“能源装置”给炸了。战争结束了，宇宙又恢复了往昔的宁静。那些被炸毁的能源化成了一颗颗流星在浩瀚的星际间发出璀璨的光芒。

我站在这月空之下抬头凝望，眼前还闪现着遐想的画面，仿佛看到了流星雨……

月夜遐想作文 篇5

每当我和我的家人一起坐在院子里，观赏着那一轮明月和那天空中无数的星星，便不由自主展开许多奇妙的幻想这一幻想让我自己想出了许许多多的故事关于月夜遐想的作。

嫦娥在月宫里感到很寂寞，在外面砍玉树的吴刚为了不让嫦娥一个人很寂寞，吴刚便会在空中撒一些“星星花”那星星花便是我们所看到的一闪一闪亮晶晶的星星了，为了让嫦娥看到“星星花”不寂寞，他特地命令星星花们必须要一闪一闪地，因为这样就能够让嫦娥看了他所创造的“星星花”，反道能够让嫦娥很开心，可是有的时候“星星花”被王母娘娘给发现了，她非常气愤，毫不留情地派天兵天将把吴刚所创造出来的“星星花”们给抓了起来关进了天牢，怪不得天空中有时没有星星呢！原来是被天兵天将给抓了起来可是聪明的“星星花”们在空中留下了他们自己种子，过了几天“星星花”们在空中便慢慢地长了起来，又闪一闪地了出现在了空中，嫦娥看了又开心起来了。这样的事件天天都在发生。

美好的月夜总会有许多奇妙的幻想！它把我们引进一个丰富多彩的想象的世界。

江苏无锡江阴市徐霞客实验小学五年级:朱菲

平淡中也有诗作文分享

作文是每个人理性思维和感性表达的结合体，写作是一种表达自己的方式可以毫无固定思想的限制。书写优秀的作文要需要注意哪些？我们为您准备了一份关于“写作技巧”的范文，以下提供一些关于此问题的建议和解决方案供参考！

平淡中也有诗作文(篇1)

零二年的某天，清晨的第一缕阳光照在了床上，伴随着母亲的呼唤声，我睁开了惺忪的双眼。

她略微急躁地说：“快点收拾收拾，过会儿就去奶奶家了。”一切准备就绪后，一家四口便急急忙忙地出门了。我是第一次见奶奶，一路上都欢喜得不能自已。不停地询问母亲，奶奶的体貌特征；奶奶的喜好；奶奶的性格；奶奶会不会喜欢我……他们见我如此激动，一个个都把“乐呵”两字写在脸上。

“再过一条小路，奶奶家就到了！”父亲喊道。路越来越难走，车子也越来越颠簸，但这也丝毫不妨碍我，不妨碍我老远就看见一个拱肩缩背的人影。她颤颤巍巍地走到车前。一条花绿的碎花裙子，配上一对黑色的麻布鞋，手上带的翡翠镯子，绿得晃眼。她伸出满是褶皱，血管突起，略显粗糙的手，抓住了我那小小的、嫩滑的手，护着我下车。

我在奶奶家住了半个多月，每天她都笑盈盈地迎接新的一天。每到晚上，她就拉着我到院子里数星星。如果数到一颗特别的星星，比如牛郎星、织女星，她就会把这两颗星星的故事精妙绝伦地讲出来。每天早晨，她就带我到村口的小卖店，出了小卖店总是满载而归。奶奶做的菜也美味可口。后院种满了蔬菜，全都被奶奶照料得很好，看不见一片黄叶；鸡笼里的鸡也是肥肥胖胖的。奶奶做饭好吃，应该有一半的原因是原材料好吧。奶奶虽然六十多岁了，但她还像一个小姑娘一样，每天都要把自己打扮得漂漂亮亮的，而且衣服都不重样！本来觉得她会讲故事就已经很厉害了，但她竟然还会自己写故事，讲笑话。跟她在一起的每一天都会收获惊喜，在我眼里，她就是一个完美的人。

尽管已是白发婆娑的年纪，却总是做着年轻人干的事儿，有趣得很。她就像是一块糖，总能给我平淡的生活带来一丝甜味。

平淡中也有诗作文(篇2)

很多人说长大是一个漫长的过程，但是事实上不是的，我们很多时候都是一夜长大，甚至，在一刹那。

我们每个人都会有这样的时刻，突然发现一件事情，或者突然理解一件事情，即使这件事情已经做了无数次，即使那是已经熟悉到不能再熟悉的面孔，又或者是一件突然发生的事情，让你措手不及，或许是失恋，或许是亲人的离开，又或者一个人消失在你的生命里。

我想也许我们每个人都会有这样的时刻，突然发现自己的亲人已经如此的苍老，父母的鬓角已经发白，于是某个时刻，你的鼻子一酸，无数的片段在你的眼前闪过。

五岁时父亲牵着你的手去到处玩耍，父亲亲手给你做的木剑，交给你背的那首床前明月光，一切忽然都变得那么清晰。七岁时周末，母亲带着你去市场上玩，你拉着母亲不肯放手，非要那个好看的玩具，母亲拗不过终于给你买了下来，然后回去呗父亲责骂。十岁时父母一起带你去书店买的《十万个为什么》，厚厚的四本，有彩色的动画，书店的阿姨看你乖巧送你的彩色的书签，十二岁时你开始进入中学，离家远了，母亲站在门口盼望的身影。十六岁是你考上重点高中父母喜悦的表情和父亲为了给你筹集学费抽的一地的烟。

然后，你的泪水止不住的落下来，一滴一滴的，落在地板上，也落在你的心上，于是你一瞬间觉得，父母已经渐渐老去，你开始学着去承担更多的责任，你开始默默的努力，希望可以让父母过上好日子。你开始经常给家里打电话，以前经常给家里抱怨的生活不公的你开始学着报喜不报忧，慢慢的你开始学着关心父母的身体，开始给他们带些小礼物，有时候买上基本养生的书给他们，开始经常回家。

也许我们每个人都有这样的时刻，某天，你像平时一样学习，回宿舍，然后突然接到家人电话，告诉你爷爷（奶奶）去世了，于是你呆呆的站了许久，手机差点从手中滑落，然后颤声问，什么时候，我马上回去。

然后，你见到了用白布裹着的老人的尸体，冰冷的没有一丝温度，然后母亲告诉你，老人最后的愿望是见你一面，然后，你的泪水开始决堤，跪在地上，哭泣的像个孩子，然后喃喃的'说：“爷爷，对不起，我来看你了。”母亲走过来轻拍着你的肩。你靠在母亲肩上。哭道眼睛红肿。夜里，突然就睡不着，老人生前的音容笑貌在你眼前浮现，小时候自己不舍得吃给你留下的零食，过年时省吃俭用换来的一点点的肉，你用稚嫩的嗓音问着：“爷爷，你们怎么不吃。”老人摸着你的头说：爷爷不爱吃，乖孩子，你吃吧。”知道现在你猜明白他们给你说了多少谎话，爷爷奶奶有很多爱吃的东西，他们告诉你自己不喜欢吃，生怕你不肯吃。你喜欢骑在爷爷肩上，爷爷说不累，但是你分明看到了爷爷头上的汗水，只是当初的自己什么都不懂。于是你心痛起来，深入骨髓的疼痛。

疼痛之后，你开始成长，你开始明白这是生命中无法避免的事情，爷爷奶奶终将老去，只剩下一座孤坟，一g黄土。你默默的留下了他们泛黄的照片，同时也记住了曾经的点滴，也许，夜深的时候，你会在被我里用手机微弱的灯光看着他们的遗像，然后告诉自己，要坚强起来，笑着往前走。

也许，我们都有这个时候，和那个人面对面，但是却再也找不到拥抱的理由，那个曾经说要陪你一起到老的人，那个在你的左耳边轻声呢喃的人，那个和你说爱你到永远的人，那个你曾深深吻过的人，那个你们曾一起牵手了那么久的人，就那样分开了，甚至，没有理由。

你笑着跟她说再见，心里却已经泪如泉涌，你最后说祝你幸福，但是转过身自己却不争气的流下泪来，但是却死活不肯回头，你删掉了她所有的联系方式，但是每次拿起电话却打出的是她的号码，你希望知道她的消息但是却又不肯让她知晓，你开始变得颓废，一段时间之后开始疯狂的找女朋友，女朋友换了一个又一个，但是你还是忘不掉她，最后，你决定放弃了，你变的沉默寡言，也不再有兴趣去追妹子，直到数年后你们重新遇见，然后你突然发现，原来一直念念不忘的她，就在念念不忘的过程中忘掉了，你站在她的面前，轻轻的问了一句：“你还好么？”她也只是轻轻一笑，然后定格在那天。

然后，你轻笑着对自己说，原来，我喜欢的，只是和她一起的那几年而已，然后，你慢慢的开始明白，什么才是你想要的真爱，然后，你开始明白怎样去对自己喜欢的人，以后，你也会笑着告诉自己的妻子，匆匆那年的时光。

平淡中也有诗作文(篇3)

学习，是让我们走向知识的大门，只有学习，才能够造就一生。我们现在之所以在学校这样刻苦学习，是为了将来。

谁都知道学习的重要性，可是谁也都忍不住玩游戏，游戏就像一个吸引机一样，迫使我不断地向它逼近。

世界上那么多有文化、富裕的人，哪一个不是勤奋读书，就像鲁迅先生说过的一句话“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”这句话给我很深的印象，能把别人休息的时间用来工作，做到这一点很不容易，就这样日积月累，他成为了著名的思想家。

在我的生活中，学习给我带来了益处也带来了烦恼。

学习让我进步，让我有知识，但在我眼里所谓的学习，一切都是平平淡淡的。我听老师的话，完作文成布置的作业，看书，没有什么区别，就是这样，日复一日，年复一年，好学生的成绩就是这样出来的吗？学习难道也是这样吗？

学习使我烦恼，尤其是在解决一道难题的时候，总是想不出来，让我大伤脑筋，它又会使我整天头晕脑胀。还有在老师、家长的催促下学习，成天左叨叨、右叨叨一句，再加上批评、失败，会让我更加厌倦学习！

学习是给自己学，更要懂得勤奋学习，珍惜时间，认真地对待学习，这样你的成绩才会更上一层楼。

努力吧！所有的正因学习烦恼的人，你们肯定听过一句：“少壮不努力，老大徒伤悲”。让我们向更高的目标前进。

平平淡淡的学习，像水一样淡淡无味，不过你只要细细品尝，就一定会品到美味的！

平淡中也有诗作文(篇4)

我，一个平平常常的我，既没有出众的外貌，更没有好看的身材，小小的眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴，外表给人一种小的感觉。

“性格内向，平时沉默寡言，不爱表现自己。”这就是老师和同学对我的评价。我的确是这样一个人。在学习顺利，取得好成绩的时候，我也和大多数男孩一样，蹦蹦跳跳，来展现自己心中的喜悦之情，可总不像性格开朗的男孩那样，或做一个夸张的动作，或大声唱上几句，来表现自己。更多时候，我会静静地坐在自己的位子上，或看书，或写字，或和同学下棋。

我最喜欢写字。写字让我增添了许多乐趣。当我看到每一个写好的字时，就好像看到一个个漂亮、可爱的小孩子，心里舒服极了。即使写字让我的手很累，但是我仍然会坚持下去的，不会半途而废。

我还喜欢运动，比如滑冰、玩滑板、跑步。玩滑板时就像小鸟在天空飞翔一样快活、自由。我喜欢这种感觉。

这就是我，一个平平常常的我，大家愿意和我交朋友吗？

平淡中也有诗作文(篇5)

不知从何时起，关于呼吁包容的文章，描写静美的文字，热热闹闹在各种网络、报刊、杂志上扎根并蓬勃生长。

世上不管何事，只要存在就自有它的必要和意义。

也许是处于信息爆炸年代，各种成功，各种猎奇，甚至各种突如其来的事件铺天盖地，人们在杂乱的信息刺激下，开始急躁、思绪漂浮不定，各种羡慕、怨恨、妒忌如杂草丛生，散布在生活的各个角落。相互的理解、包容，对静的享受，对美的追求被搁浅在时光的河流上无暇顾及。于是，稍稍平静或清醒点的人，纷纷难以自禁敲出一篇篇美文，呼唤生活的安然和淡定。

的确，世上成功者很多，他们拥有的财富和炫目的生活，吸引着人们的眼球，摇晃着人们的神经。但大家迅速关注到的是成功者面上的东西，至于他们背后多少汗水，甚至多少血泪没时间去知道。对于各种奇奇怪怪的事，不管是好事还是坏事，也只停留在表面的刺激上，深层的原因没心思去探究。于是，浮躁风弥漫;于是，有了许许多多对于生活平淡的感悟和赞美。

其实，生活原本就平淡，柴米油盐酱醋茶，谁能离得开?太阳、月亮日夜轮转，谁能避得掉?风霜雨雪四季变幻，谁能改得了?一切皆自然，一切皆平淡。

硝烟四起，翻天地覆的生活，全因内心。

心能淡，生活皆平淡。

若能不因他人而落寞疯狂，不因自己而嚣张疯癫，淡对金钱，淡对权力，也淡对不公的待遇，视繁华为浮云，参透人性，成功也好，失败也罢，坦然笑对，一如当初，永保真心。

若能面对世事变幻，生老病死，尽力尽心，并把所有的痛和所有的苦尘封于心的一角。沧海桑田，平平静静地活着。

素心若简，岁月静好。

终究，搅起生活风云的，是烦躁的心。平静、安宁、淡定是生命的底色，平淡是真。

平淡中也有诗作文(篇6)

走过很长的路，沟沟坡坡，曲曲折折；历经太多的事，忧忧喜喜，失失得得。穷尽所有的记忆与感觉，搜遍所有的荣光与悲凄，才发现容易褪色与忽略的平平淡淡，才是如水日子中最真的幸福！鲜花来了，短暂的'欣喜之后渐渐异变为枝凋叶零的落寞；掌声响了，瞬时的愉悦之后衍生出难舍难分的追逐；伤害飞临，除了坚强的承受就是又欲又止的回应；祸从天降，除了见识变味的人生盛宴就是别无选择的站直了别趴下。体味了昙花一现的幸福，却要用一生一世的时光去尘封忘却。

平淡才是幸福。没有大起大落大彻大悟，没有忽远忽近忽明忽灭，该来的来该去的去，能留的留能拒的拒，没修饰，不刻意，幸福隐身在平常里已悄没声息的过去。但偶尔泛起的零星片断，都让我们在无意间链接了“那个时候”的历史网页。少有忧烦，少有心结，日子由天经年，岁月无痕；情动不激，意乱不迷，得失一瞬间，心无增减，分分秒秒如太阳似四季规律升落更替。当你平淡过完了分秒，也就平淡地体味了分秒而过的幸福。然而，树欲静而风不止。在这个激情串串竞争连连的花期里，我们心境之花园早已按捺不住春色满园，争宠占势逐名夺利，一个目标刚成囊中之物，又一个目标又跃入眼帘，一个心结刚要解开，又一个心结眼看着又要系死，追逐了再追逐，飞快了还要再飞快......与己比，与人比，不敢轻言快乐轻言幸福，压力不断地在竞争与竞合的溶液中沉淀而结晶，而平淡的幸福却总伴着或激昂或低沉了背景乐化蝶而去。我们小心翼翼心惊胆颤，害怕追不上别人，又害怕被别人追上，压抑了太多的欲望，背负着太多必须实现的梦想，浅吟低唱着我的未来不是梦，却声嘶力竭地叫嚷着有了快感你就喊。

其实，平淡才是幸福。这幸福不是让我们压抑激情、放弃梦想，不是要我们逃避现实、安于现状。它需要我们做到的，仅仅是在心力能及的极限内释放能量、收获付出。

否则，“异常”一旦显身，那平常及随之而来的平常的幸福，就会在我们挽而不住的无奈中，毫不留恋地踏上有去无返的不归路。

平淡中也有诗作文(篇7)

从广州回来后，一直都和朋友到处玩，赶完这场聚会赶下场。昨天才开始静下心来看书，才发现自己还是喜欢这种忙碌一点的生活。精神上太过放松了，只会让自己的心情起伏，只会让自己爱上无病呻吟。

晚上洗完澡就接到了一个电话，说是自己的快递到了。明明可以明天去拿的，可我一会也等不了了，吵着让朋友陪着去拿。结果人家已经下班，白跑了一趟。可我并不觉得生气，我很喜欢那种感觉，迫不及待的去见自己喜爱的东西，哪怕会有失望而归的风险。呵呵，我是不是有病，典型的自虐。

今天看见你进了我空间，已经很久不见你来我空间了。我又偷偷看你的微博，看见你新买的那个杯子。我忍不住评了句，心如若如此通透就好了。你的一句没看懂，让我绞尽脑汁想着怎么给你解释。最后还是说了比较平和的话语，其实我的内心是想表达点什么的。但是，我知道我那样的表达换来的'只会是你的无尽的沉默，所以我放手。

最近爱上了等你爱我这首歌，它真是多多少少的唱出了我的心声。最近那个人又回来找我了，可是，我很害怕，一直都避而不见。知道吗？我不愿意让自己陷入那些纠缠，可是我不知道自己到底为何还是不能做到完全冷漠。可能是你的冷漠让我对别人有种疼惜的感觉。我对他仁慈，因为他身上多多少少有点你的影子。当年的心动，也不过是自己骗自己他就是你。他其实不过是有点点神似你而已，他和你根本不一样。

明天下午要去看中医了，我有点害怕医院那种地方，那个地方有太多的生离死别，而那里面的人却早已麻木。

平淡中也有诗作文(篇8)

在这个物欲横流的现代社会中，人们整天为生活而奔波着、忙碌着，一天天的努力换来了物质生活的大幅度提高，然而，在世欲繁华的背后却是精神的空虚与落寞，无数人在茫茫黑夜里找寻一份精神的家园，他们仰天长叹：“谁能明白我的心”。人们在呼吁着理解，人们在找寻着生命中那个心有灵犀的知音。

“问世间情为何物，直教人生死相许”，爱情是人类永恒的主题，它被无数人疯狂地追逐着，热恋时，时时刻刻有着无尽的相思；失恋时，忧天怨地，痛哭流涕，黯然神伤，这便是爱，千百年来不曾褪色的动人情感。

我们的心灵总被外物所干扰者，不得片刻的宁静，尘埃的浮华让我们对功名利禄有着热切的向往之情，其实在大都市的喧嚣之中，我们应该为自己的心灵寻找一块宁静的土壤，让久已疲惫的内心有一处休息的港湾。

人生是漫长的，每个人都渴望自己的人生华美而辉煌，每个人都渴望成功降临在自己的命运里，每个人都渴望……美好的人生是需要用智慧来经营的，华丽而动人的音符也是需要我们自己用双手来拨弄的。

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇，等闲变却故人心，却道故人心易变”，时光匆匆，过去的已经不可能再挽回，而未来的也似乎遥不可期，纵然有再多的不舍或向往，也只能顺应时间的变迁，众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，初见，惊艳，若再相遇，曾经的沧海，只怕早已换了人间。经历了，就会懂得，但已不能改变什么，生命的很多事，哪怕是错过了一分钟，也可能就是永远的错过了，剩下的只有无谓的感叹罢了。

人的本身仿佛只是一个复杂的载体，就象船风里浪里穿行，为得人的本身仿佛只是一个复杂的载体，为得是那毫不相干的匆忙过客而已。我的一生恰也是一直在追求完美，但实际上却残缺不全。从心理到生理，由精神至心灵，谈不上满目疮痍，也算得上千疮百孔。这一路走来，竟觉得自己喜欢哀婉的音乐；凄美的乐曲，忧虑成性与我结下了不解的'情结。故这本书，也许是充满无尽的悲凉，充溢无比的伤感，偶尔也会有一些令人遐想回味无穷的章节。就让我延着心路顺展吧！物质生活的享受从来也没有奢望；艰苦朴素是惯有的本色；勤苦耐劳是秉承祖先的本质。这些传统美德正是我引以自豪的资本与树立自信的底基。梦寐以求渴望的是精神生活的富足，现实生活中却又望尘莫及。故把这种情感的希冀寄托于美好想象的空间，置换在梦幻的场景飘渺的海市蜃楼，在文字中独特享用美的感受，渲染心灵深处感情之花的绚丽。我知道这是虚无的臆想、虚假的臆造，但确实增添了我生活中的乐趣。

为你写诗作文

作文是提高写作和表达能力发挥个人潜力的手段，写作是发现自己思想和信仰的一种方式。有的文章让人看了赏心悦目，想要快速写好作文应该如何下笔？如果你觉得这个资源可以帮助到你的朋友请不要吝啬分享给他们。

为你写诗作文【篇1】

五月，一个多雨的季节，多雨的季节总是让人感到孤独的。或许是内心的冲动，突然之间想为你写一首诗，一首心灵深处的诗。

我不知道你是否相信尘世间的缘分，是否相信是缘分让我们相遇，然后又把我们“分开”。那一年，我十三岁，你十六岁。为你写诗，既是一首心诗，也是一首“情诗”。

那一年，你出现了。带着一点羞涩，那是你的可爱，也是你特有的，留在我心中的美好情怀！记得我们第一次见面是在我们家。那一年，你还是个小女孩，一个懵懂的小女孩！你来了，轻轻地出现在我的面前。那一年，我还是个小男孩，比你还小！所以，当你来到我面前时，我被你吸引住了，一张青涩的脸上带着一点点害羞，让我心动，也让我喜欢！我很开心，因为你的出现，我的生活多了一份快乐！接下来的十几天里，你住在我的家里！或许真的是日久生情，我发现我越来越喜欢你了。那是一个小男孩的情怀，多年之后想起，还是那么的美好！

一段往事，一段情怀！人生如梦，梦如人生！很快的，你离开了我们家。你放弃了读书，你说要去找工作。而那时的我还不懂得一个十六岁的女孩能干什么工作，我有的只是你离开时内心的伤感！我想挽留你，而你却要为自己的生活努力奋斗。这一刻，我似乎明白了生活的含义！

生活最基本的就是要为自己而活，就是要为自己而生！生着容易，活着容易，生活却是不容易！世间之事，只有经历过了才能明白其中的滋味，或许你也深知其中的艰辛！慢慢地，我们都长大了。记得再一次见面是在我姐姐的婚礼上。那一年，我十八岁。你来了，也变了！

你长大了，成了一个美丽的女孩！当初的青涩没有了，留下的是你欢乐的面孔。我们见面了，却没有太多的话语！也许是我们都长大了！

为你写诗，一首心诗！青春的我们有的是对生活的美好向往，青春的我们有的是向上的心态！世间之事，青春最值得怀念！因为那是年轻的我们刚刚进入世间的美好记录，不管是风雨交加还是彩虹环绕。毕竟，这才是我们真正地生活，真正地青春！

为你写诗，一首“情诗”！我是相信缘分的，既然你出现在了我的世界里，那么这一辈子我的心里就不会忘记你！我们都长大了，青春的美好我们都不会忘记！记得你的好，记得你的青涩！这一年，我二十二岁。为你写诗，我迟迟不敢下笔。生怕我的文字把你感动，生怕我的文字会把你多年的思念表达的不够清楚，更怕我的文字里含着我的眼泪而你却读不出！为你写诗，亲爱的姐姐！一首“情诗”，亲爱的姐姐！

五月的雨带着一点伤感，那是我对你的思念！亲爱的姐姐，我为你写诗！这一刻，写的是真正的情诗。因为一段情，不仅代表着爱情，还有友情，更有内心深处那动人心弦的真情！亲爱的.姐姐，请你不要怪我对你的思念！亲爱的姐姐，请你不要怪我对你的真情！

为你写诗，一首情诗！流年带走了我们的青春，却留下了一段美好的思念！只为一曲流年，为你心动！只为一首情诗，为你心醉！

五月的雨，

轻轻地散落在我的身上，

慢慢地，

流进我的心里。

我知道那是你的眼泪，

思念的眼泪！

五月的雨，

我深深地为你感动，

因为你带着我的思念，

也轻轻地，

散落在她的心里。

五月的雨，

我为你歌唱，

也为你祝福！

五月的雨，

我为你心动，

也为你心醉！

五月的雨，

带走了一曲流年，

却留下了，

一首情诗！

少年情怀肝肠段，流年似水一片天！或许，我们是千年之前的一片云彩，因为各自的使命而分开。如今相见，千年之情依然流传，云彩依旧在，几度情怀生。世间多少事，都付流年中！

为你写诗作文【篇2】

11月29日，中国国学名诗家秦国明在省立艺术馆进行了《少年读诗写诗巧入门》讲座。

秦教授用一首诗给我们讲述了他几十年作诗歌、对联的经验：“舞动成语一条龙，诗联韵文三路通。平仄对仗词结构，口头笔头两见功。”他向我们先容说，诗就像音乐，能给我们带来音乐的快感。诗也像美术，能给我们描绘锦绣的场景，诗的特点是简短、概括，有跳跃性，要押韵，易记易懂好听。秦教授还告诉我们诗分为三大种别，第一种是格律诗，它的格局、句数、字数、节奏、音韵、平仄都有固定的要求；第二种是自由诗，它的形式比较自由；第三种是民歌诗，它是以民族传统为主。

接下来秦教授向我们传授了怎样写诗的方法：第一句很自由，可以随意编，不外第二句难了点，要押第一句最后一个字的韵。第三句和第一句一样，第四句可就难了，要押第一句和第二句最后一个字的韵。

我们拿笔记起，温习了一下，秦教授就来现场提问了。他出了一句“我是一个小铁匠”，让台下的小朋友接第二句。一位小朋友站起来说：“打起铁来响当当！”这样就接起了第二句，掌声“啪啪啪”地响了起来。到了最后，以“我是一个小铁匠”开头的诗歌作好了，秦教授还拿出了快板，说他打快板我们念诗。“啪、啪、啪、啪”秦教授开始打节拍了，我们念到：“我是一个小铁匠，打起铁来响当当。打铁为了做武器，武器用来保边疆。”真是有趣极了！

秦教授又让我们背“社会主义核心价值观”，然后他在这24个字里选出了几个字，让我们来造成语。他先说用“富”来造成语，整理时台下的许多小朋友都举起了手。“富丽堂皇”“富贵荣华”……许多以“富”开头的成语都出来了。秦教授还让我们用“强”“民”“主”“明”造了成语。他说：“成语也有押韵的，我刚刚这么做是为了让你们更认识一些成语。”

实在写诗并不难，把握了方法就能写出许多好诗。

为你写诗作文【篇3】

你在何方？

还好吗？

一，二，三……

秀发掠过我的手心，指着晚霞对我说；

曾几何时；

我常陪你坐在操场的篮球架下，看夕阳；

你还用你那纤细的手指，在空中划了一个”圈"

回头冲我笑着说；

一半是你，一半是我……

我是你的一半，你是我的另一半，我们在一起是个圆；

我们不离不弃，好吗？

我傻傻地看着你；

轻轻的吻了你的额头，把你抱在怀里；

我怎么会丢下你呢？

相濡以沫的年代已经过去！

海誓山盟的诺言，也变的虚伪。

我不会说爱你一万年的慌言，我只能说，爱你一生一世，永不变。

执子之手，白头偕老。

即使哪一天，我们老的哪里都去不了。

我也会陪你一起慢慢变老，不离不弃；

你当时哭了，给了我一个吻说；

不离不弃，慢慢变老……

时间总会冲淡一切的美好；

留下的却是永恒的伤；

坐在常去的'地方看夕阳，看余晖下发稍上的寂寞；

你哭着对我说；

对不起，对不起，我们是如同轨道上的星星，虽然彼此相互吸引，但最终还是要按着自己的轨道运行。

望着你从容远去的背影；

望着你流着泪说分手表情的无奈；

无形的阴影无形的伤痛；

怎么让你狠心说分手；

也许是无情，也许是无奈；

那天的午后，我依旧想你那温柔的面孔想你美丽的秀发，躺在怪里的温暖；

每天昂望天空，回想我们许下“牛皮糖”的承诺。

从此，我的手机里少了爱你的短信；

生活中也少了，你撒娇的表情；

却多了许多，为你写诗的笔记；

为你写诗作文【篇4】

古代大诗人李白，苏轼，孟浩然等人的古诗你们知道哪些呢？这些古诗又有哪些特点呢？你知道他们是如何写诗的吗？

学过文言文后，我们可以写“括诗“，比如说景物，你走在用砖铺成的小路上，看着高山，想一想外貌，远近高低，用一个什么字或用一个什么词来表现，我作的是七言的诗：岭峰成山耸入云，数砖成地不见边。"如果你要夸妈妈的情感的话，加上”高山路面高又远，不及吾母赠吾情。“想想，吾与我，赠与送，哪个好？选最好的，选最有代表性的字词。

现在在人们心中五言好写，其实是错的的，七言更有开放性，五言你就要想太多把自己想写的内容“压“成一个词或一个字，七言可以说是更完整，而更让人容易理解。

比如说“嫦娥”：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”或者你还能尝试一下现代诗，现代诗就更开放了，一行没有规定的字数。

写诗的题材也很多，有的诗代表着爱情，有的诗表示了道理，有人用诗诉说自己的心声，感受……

说了这么多，你学会写诗了吗？

为你写诗作文【篇5】

今天听了樊老师的讲座，我才明白了什么是真正的诗！

有一本好诗集叫《千家诗》！这本书好到什么程度呢？有许多伟大的人都很欣赏这本书，如：叶圣陶老先生，他曾说：孩子，无论走多远，有这本诗，你就找到了回家的`路，内心就会觉得很安定

那既然说到了诗，那我就来介绍一下诗的主要部分：首先诗主要分两类，第一类是吊古诗，第二类是咏史诗

首先说咏史诗，那咏史诗是什么意思呢？那不是都是诗吗？这咏史诗和别的诗有什么区别吗？答案是有的，因为咏史诗主要是说那些写的不好的诗！那什么算不好的诗呢？就是那种风啊，景啊！都写出来了，什么都表达出来了，但只有一个最重要的，没有表达出来，那是什么呢？那就是情感！一首诗，最主要的部分就是在于情感，如果你的情感没表达出来，那么这首诗就已经称得上算一首不好的诗了！

另一类就是吊古诗，这种诗就比较富有感情，写的让人更加同情，可以更加容易地将读者带入作者所想。你想一想，唐宋八大家哪一个人的诗不是带感情的？

以后让我们一起多背些好诗，一起体验一下诗人的感情吧！

为你写诗作文【篇6】

印象中，诗人写的诗，是一幅立体的抽象画；诗人作的词，是一道悬浮的风景线；诗人，是个浪漫主义的情圣选自.作文200字 ；诗人，是位写实主义的操手，诗人笔下铺满着深沉的本质，诗人笔下沉淀着深刻的寓意，诗人笔下焕发着浓郁的情感，诗人笔下流淌着华丽的篇章。

游走在遍野绿茵中的诗人，笔下是春天，蜿蜒在曲折起伏下的诗人，笔下是传奇，匍匐在白草丛生里的诗人，笔下是欲望，荡漾在花前月下的诗人，笔下是激情，所有的诗人都铮铮铁骨，铿锵玫瑰。一个诗者，也是一个旅者，他肩上扛着抱负，去云游四海；他背上担着责任，去浪迹天涯。

诗者，心里端着理想，脑里揣着猎奇，他用思维去探索，他用心志去理念。都说诗人浪漫，那诗人的生活一定很潇洒，不但情趣多样化，而且思维多灵敏，他们会激情、矫情，他们还会纵情、纵欲，喜欢用赤橙黄绿青蓝紫装点生活，用幻知幻觉、奇思妙想、谐恢风趣去美化生活，诗人的空间布满了遐思和推理，把有形的事物虚拟成无形的影，把无形的视界设置为有形的云，芝麻可以扩大成饼，西瓜可以缩小成零，读诗人的诗，就像雾里看花，蒙蒙浓浓，看诗者的词，就像婆娑霓裳，若隐若现，给人浮想联翩的感觉，诗会把你拉进梦幻，诗会把你带入意境，让你醉情八仙阁，让人醉倒六角亭，十足的惬意。

诗者，有个通病，有时看上去木讷（沉思），有时觉着悸动（情绪），有时近乎呆板（沉思），有时显得激情（亢奋）。诗人，灵性好动，会异想天开，会指鹿为马，会无中生有，会触景生情，会见异思迁，会举一反三，还会别恋移情。以柔克刚，以刚制柔，是诗人运用帷幄时恰到好处，掌握的游刃有余，非常得体。写诗的人，一定是性情中人，红尘里染过指，悲痛里绝过望，喜悦里忘过形。诗人会寂寞，但会反省；诗者会无奈，但会清新，因为诗人有良好的素养，是素养成就了良好的品性，从而也铸就了诗人的品德和品行。

不论是古时的李白，还是近代的鲁迅，不论是明朝的唐伯虎，还是现代的毛主席，都属于文人骚客，能流芳百世，就说明这个道理，一代风流成就一代名君。揭开诗人的面纱，诗人的脉搏里，似乎流着会悸动的血液，骨子里好像隐藏着一股子冲劲，生活中，遇情不能忘怀，遇爱牵萦于心，那份情愫总是归根结底。从诗人的字里行间，我听到花开花落的声音，从诗者的行文轨迹，我听到风言风语的悲凄，我可以看出荷的秋殇，我可以觅到菊的秋意，在暮秋的尾声中，还感悟到枫叶的飘零，是叶对风的追求，更是树对叶的无情。

诗人与作家，是志同道合的姊妹，是同病相怜的兄弟，同呼一个天，同唤一个地，即是语言的肇事者，又是文坛的启明星。诗人用丑恶鄙俗揭示陋习，作家用精雕细琢光大文明，语言华丽且犀利。

痛苦出作家，愤怒出诗人，这就是典型的骚客品性，不为利己生，单为尤人行。

为你写诗作文【篇7】

我曾想变成一只鸟飞到你床边

静静的看着你甜蜜的入睡

静静的看着你仔细的温习功课

我曾想变成一只宠物猫来到你的家中

想你用那双温和的手来抚摸我的绒毛

我曾想变做一只钢笔躺在你的桌上

让你拿着我写下流畅的文章

我曾想变成天上的月亮来到你的梦里

在你耳边轻轻的告诉你我喜欢你

我曾想变成河里的一条鱼儿

来到你的小鱼缸里

让你每天都可以看见我

……

我做的傻事还有很多

其中这件最让我发笑

你若要问我写的是谁

你自己心里清楚

月与诗作文3篇

您是否曾为了写出一篇好作文而辗转反侧难以入眠？写作文是展示学生文化素养和思维品质的重要方式，通过写作文可以总结经验，并培养专注力和思考能力。优秀的作文能够让人仿佛身临其境，教师范文大全编辑为您整理了关于“月与诗作文”的最新消息，相信这些案例可以提升您的情商和智商！

月与诗作文(篇1)

“加油，加油！小主人加油，快点哦，这道题马上就做出来了！”你听，我的台灯又在“鼓励”我了。一提起我的这盏小台灯，我就有说不完的话。下面就听我慢慢给你介绍。

小台灯的灯座是一个长方体，上面有两道开关。一道用来控制照明大灯，打开后明亮的灯光陪着我学习；另一道是用来开夜光灯的，夜晚紫色的光线给我温柔的指引。

长方体的灯座上面伸出了一只长长的“手臂”，那就是灯架，看上去就像长颈鹿长长的脖子，“长颈鹿的头部”其实就是装照明大灯的地方。晚上我打开灯学习的时候，就好像长颈鹿伸出长长的脖子，好奇地看我正在写什么呢。

灯座上面还装饰着一只栩栩如生的可爱小狗，瞪着圆圆的大眼睛，两只耳朵调皮地耷拉着，好象玩累了，正抱着球蹲在地上休息。每当我一打开灯，就仿佛能听到小狗“汪汪”的叫声，看着它可爱的神情，似乎在说：“嘿嘿，小主人，学习要认真哈，我可在这儿监督你哟！”因为有这只小狗，我把我的台灯叫做“可爱小狗灯”。

“可爱小狗灯”是我满九岁时，妈妈送给我的生日礼物。在它的陪伴下，我做出了一道又一道的数学难题，背诵了一首又一首古诗，作业做完的时候，我还喜欢画三国人物像，有时候还跟爸爸妈妈在灯下下棋呢……我在我的小狗台灯的陪伴下过度过了很多快乐的时光。我喜欢我的小狗台灯，它是我最好的朋友。

月与诗作文(篇2)

无叶风扇也叫空气增倍机，它能产生自然持续的凉风，因无叶片，不会覆盖尘土或伤到儿童插进的手指。更奇妙的是其造型奇特，外表既流线又清爽。灵感源于空气叶片干手器。干手器的原理是迫使空气经过一个小口“刷”干手上的水，空气增倍机是让空气从一个1.3毫米宽、绕着圆环转动的切口里吹出来。因空气是被强制从这一圆圈里吹出来的，通过的空气量可增到15倍，时速可最高增至35公里/小时。

无叶风扇于20xx年10月12日在英国首度推出。20xx年2月在香港推出第二代。无叶风扇可分为台式无叶风扇和吊式无叶风扇(无叶吊扇灯)。无叶风扇的灵感源于空气叶片干手器。空气叶片干手器的原理是迫使空气经过一个小口来“吹”干手上的水，空气增倍器是让空气从一个1.0毫米宽、绕着圆环放大器转动的切口里吹出来。由于空气是被强制从这一圆圈里吹出来的，通过的空气量可增原先的15倍，它的时速可达到35公里。空气增倍器的空气流动比普通风扇产生的风更平稳。它产生的空气量相当于市场上性能最好的风扇。因为没有风扇片来‘切割’空气，使用者不会感到阶段性冲击和波浪形刺激。它通过持续的空气流让你感觉更加自然的凉爽

月与诗作文(篇3)

俗话说的好，“民以食为天”，陕西的美食数不胜数，羊肉泡馍、面皮、臊子面……但我还是偏爱肉夹馍。

每次只要路过肉夹馍店，我就会情不自禁地往里头望。实在忍不住了，我就去里头饱餐一顿，钱包扁了也在所不惜。那感觉,倍儿爽！

你别看肉夹馍做法看似简单，其实里头大有学问，它的主要原料是腊汁肉和白吉馍。做馍时，先把揉好的面团捏成扁圆形，再把它放入专用炉，烙了一会后，把馍翻个面，再过一会，差不多就“OK”了。做肉时，将肥瘦适度的鲜猪肉，用凉水洗于净，切成长条，放入老汤锅内，加入适量的凉水、食盐、料洒、糖色，以及八角、桂皮、花椒、丁香等10余种调味品，用火烧煮，煮约２小时，香喷喷的腊汁肉就好了。

肉夹馍色香味美，好吃极了，烙好的馍十分松软，表面还烙出了土黄色圆圈，里头加入有肥有瘦、香味十足腊汁肉，再浇上点腊汁，真是让人垂涎三尺！

吃肉夹馍时，我喜欢先吃馍，把肉一再往下压，最后，剩下一点馍和许多肉，这时我一口下去。啊，这感觉，浓郁的腊汁肉加上松软的馍，真是太好吃了！

肉夹馍是陕西名吃，听了我的介绍，你是否也想品尝一番呢？

对与错作文

相信大家都看过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“对与错作文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

对与错作文【篇1】

于晴的《是非分不清》，是我此生心中言情界的高岭之花，甚至像我的老朋友。不论几次，不论多久，每次重拾起这本书，心境总能被带回来。无论多失望，无论多绝望，疲惫受伤的心灵，依旧能被于晴的笔抚慰。书里那个经历多大挫折的人，总能找回自己的心。那个坚毅正直的心灵，永远带着爽朗无伪的笑容，告诉我坚持自我的美好。她像一道光，让周围的人相形失色。心里的黯淡能被这股天然的阳光被驱散。

《是非分不清》里，男主亦正亦邪只凭喜好祸乱朝纲的秉性，到最后对正气凛然、始终不改的阮冬故有种似爱似恨的痛爱，这种情感和极致，我想，必定是激发了另一位台言作家四方宇的所在。四方宇从《瑶琴佳人》之后就非常翔实确切地奠定了这种路线，男主只凭喜好，能力过人，必定巧取豪夺，爱到变态。于晴的风格就像她的名字，我总觉得像“于是晴朗”，总是淡淡的，却至淡至真，隽永回味。《是非分不清》系列最引人的所在，明明是淡淡的话语，却仿佛有最勾人心弦的所在，一直看不够，于是有了后面的续本，大概很多读者都会有这个感觉，让人心痒。我一直在猜想，里面有个一直不满足的后来者--四方宇，就是一定要吃饱的类型。所以和于晴的点到即止不一样，四方宇的笔下从不留手，从来都是浓墨重彩，锁着你不放，是从巧取豪夺到激情烈爱的.份上了。反而每每看到《是非分不清》东方非这位爵爷，会觉得他才是这类自相矛盾男主的始祖，令人爱恨交加。永远经典，无法被颠覆。后来者的模仿始终没有于晴的天然自成。

又说起四方宇，书粉还是很不少的。从我高中到现在硕士毕业已然工作，这么多年，四方宇依然还在这个风格上耿直地工作，从不变换，甚至，已经在不断地重复自己，有点像小s对自己年轻自己的模仿。从最初对《瑶琴佳人》的惊艳，到后来退出的各个系列和写得最久的神魔系列，都在走十分雷同路线。以前我觉得酷炫过瘾，现在，却开始察觉这样的写法，投射在现实里，就好像在情感的表达上有所残缺一样。如果从心理学的角度来看，这位作者其实可能有成长的缺陷，对于情爱的表达只限于抢夺劫掠，每个故事的高潮都止于肢体的契合，然后，就不知该如何进一步了。没有情感的渗透，只能交给肢体表达。四方宇的情绪，就像其笔下男主的情绪，只能依赖过于激烈的意念，无法化为真正令人动容的感情，这定然来源于作者情感中枢的某个反射吧。而我们，一方面除了看到执拗，另一方面也昭示着，没有太多可以从里面吸收的东西了。

其实，真正能升华心灵的，多只在诗词里，”炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川”，这才是充满灵气的，活生生的，满满生机的。其他都是浮云罢了！能真正将这类言语难达的情感表达出来的，太少太少。于晴写小说时会有喜欢重复某一首古诗当背景，也许，以诗的感觉为基调，与此有关吧。

岁月漫漫过，似乎真的过了看言情的年纪了。不过回首，于晴的书渐渐变成了能抚慰心灵的老朋友，回头一寻，它还在。在我心里，于晴才是那片真正的白月光，那片高明的白月光。偶尔晒一晒，依旧澄澈如初。

对与错作文【篇2】

老师：今天，我们开展辩论会——科技发展，利大还是弊大，先由正方发言。

正方：我是正方，对方辩友们好!我们的观点是科技的利大。因为有了科技，我们由原来的马车变成了现在的飞机;由原来的柴火变成了现在的煤气;由原来的报纸变成现在的电脑手机。这一切的一切，都归功于科技。没有了他，我们什么也干不了。

反方：但是，科技给我们带来的危害也不容小视。电脑手机的辐射会让人视力下降，对生活有很大的影响。食物问题，就拿鸡肉来说，40多天就出栏了，人们在鸡里打了激素，才长得这么快，对人的发育有害。难道这就是科技的利大于弊吗?

正方：你们说的话有很大漏洞。一个人拿刀杀人，问题在于这把刀吗?科技也是这样，你管不住自己玩电脑手机，还要怪科技?有的人自觉性强，没近视;有的人手痒痒，就终生戴上了眼镜!

反方：一个三四岁的孩童还懂得这些道理吗?在现代家庭，小孩子们由于好奇心，玩手机，结果上瘾，刚上小学就戴上了眼镜，被人们视为异类。汽车家家户户都有，可是人们只开车，却不锻炼，导致生病;汽车排出的尾气污染空气，这些危害想挽救也挽救不了!

正方：只要我们科技发达，得了病能治好，环境污染能被治理好，什么都不是问题!

老师：科技是一把双刃剑，只要用好它，用对它，就会造福人类!

对与错作文【篇3】

我们身边有许多的东西，事情都是两面性的，都是一把无情的双刃剑，但是，差别在于我们会如何选择，我们如何去做。

一根火柴可以带来光明，也可以段掉财富，网路是可以给我们带来无穷无尽的知识，也可以毁掉我们的生活；金钱可以拯救生命，但同时也可以毁掉生命…。这所有的一切是好成是坏，是对是错，或许是在于我们如何选择，如何站在不同的角度和观点来评价。我们在面对这双面性的东西或事情的时候，我们无须去抱怨不好的那一面，因为这世界并没有十全十美，但我们应该感谢给我们带来的美好。

记得有一次，我无意间听到老师无奈的说：“在楼道上面安了电灯有许多的蚊子，不安电灯有看不见。”当时我在想“确实如此”，可我们对于这个现象无能为力，也无可奈何，更无法辟免，所以我们能做的，只是将不好的现象减到最少就足够，我们无须十全十美，我们无须要求最好，只要刚刚好，只要更好。两个人面对面的坐着，中间摆了一个杯子，然后其中一个人问另一个人你看到了什么？“当然是看见我看见的这一面”。然后那个人微笑着回答到“你看见的是杯子的一面，而我看见的却是另一面，所以我们都并没有站在别人的角度去想问题，各自站的角度不同，我们都没有资格去评论别人的对与错。”是呀，我们怎么能将不同的问题相提并论呢？所以，我们在看问题的时候，要站在别人的的角度去看待问题，去想问题，这样才会尽可能的达成一致。

在面对所有两面性的事情或东西的时候，我们应该分辨好与坏，我们应该站在不同的角度去想问题。

对与错作文【篇4】

关于错误的作文：对与错

生活中是否真有对与错呢?我想应该是有的吧!我们不是经常闻声有人说这是“对的”，那是“错的”吗?今天小编就来分享关于错误的作文：对与错，请各位读者好好欣赏和借鉴。

关于错误的作文：对与错(一)

在现实生活中，人们总爱对事物的发展做一个绝对的“对与错”的判断。可是，事情真的有那么绝对吗?

记起有一次看《家有儿女》听到这样一段问话。孩子问父母：“做好人就是为了有好报吗?”这个问题常常使人们哑然无语，让人深思。如果一个人做好事仅仅是为了得到他人的回报，那，这还是对的吗?

所以我觉得，对与错并非是绝对的。

如果说，说谎是错误的，那么一个善意的谎言呢?记得有这样一个故事：一个男孩从小很顽皮，每次开完家长会，老师总是批评他。男孩的母亲听后很难过，但回家总是鼓励 儿子，跟他说：“老师告诉我，你虽然顽皮，但十分聪明，只要你努力就一定有希望!”终于，十几年后，儿子拿着清华的录取通知书，热泪盈眶地跪在母亲面前，感谢母亲这么多年来的鼓励与理解。难道你能说这位母亲善意的谎言是错误的吗?我相信，没有人会否定她的做法。

还有一个同样让人深思的故事。有一次，苏格拉底正在集市上演说关于“对与错”的话题。一个狂妄的年轻人插口道：“偷盗，杀人就是错，团结互助就是对。这个太简单了。”苏格拉底听后笑着问：“你说只要偷盗就是错，那我问你，如果在敌军侵略我国时，这正是两军交战的重要时刻，我方有人偷偷进入敌军，偷出敌军军旗，你说这是对还是错?”青年人听到后，又驳道：“这偷的是敌人的物品，我指的盗，是不能偷亲人朋友的物品。”这时，苏格拉底又问道：“那如果我的一个朋友想不开，要自寻短见，他买了把刀，把刀藏在枕头下，如果我把刀偷走了，使他保留了珍贵的生命，这又是对是错呢?”年轻人哑口无语。

由此可见，对与错，不是绝对的。有时候，对与错的判断在于做事的目的，根据不同的情况去分析。

由于愚蠢与保守思想的存在，一些真理不幸被掩盖。试想，如果没有伽利略勇于推翻大科学家的理论，人们又怎会认识到自己的错误?再者，当哥白尼推出“日心说”时，又有多少自以为是的贵族嘲笑他的白痴，甚至有人认为他有精神病。如果500年后的人们来回想我们这个时代，我们又该有多少愚蠢的行为呢?或许正把被若干年后的人们发现是错误的理论与事实当成真理在信奉着。也许，正如我们现在看古人的一些错误觉得可笑一样。

是啊，世间没有绝对的对与错，事物总是相对存在的。对与错可能会随着时间的变化而变化，会因为某种因素而发生令人想不到的转变。所以，我们一定要理性地去面对事情，不能过早的下结论。

关于错误的作文：对与错(二)

飘飞的雪花从不认为自己是错，所以他永远不明白大地的悲哀;绵延的春雨从不认为自己是错，所以她永远不明白江流的广阔;枯萎的落叶从不认为自己是错，所以它只得遍尝世间的孤廖寂寞……其实世间早已没有真正的对错，是与非，不过是世间洪流中的浪花一簇。对与错，也许并不是那么的执着盲目。世间人多，自然也多纷扰。动物纯真，是因为他们懂不了人类世界的勾心斗角;植物不插手纷扰，是因为他们想懂也懂不了。所以造物主一直是公平的，对于她来说什么都不重要，对与错，也不过是一时快乐。对了如何?错了又如何?生命结束的方式是死亡，而生命却并没有结局。

人人都想做对一件事，因为我们需要来自别人的肯定与赞美，当我们自以为我们做对的时候，当我们即将得到赞美与夸奖的时候，是否也会有不同的声音响起?他们会说你自以为是的“对”其实是盲目的“错”。因此人们常常犯糊涂，为等不到这些持反对意见的人们的认同而产生苦恼。当时过境迁回头细想，那又何必呢?世间本没有真正的对错，而那些所谓的对与错，不过是立场不同，思想不同，职业不同而产生的差别罢了。

因为立场不同，所以对方即便是对的也会下意识地反驳;因为思想不同，即便对方是对的也难以接受;因为职业不同，即使对方是对的也不会轻易放弃自己的.坚持。而这些在对方眼中又何尝不是错的呢。就像喜欢春天的人会认为春天是生机勃勃的，而不喜春天的人又会认为它雾气糟糟;喜欢莲花的人会认为她出淤泥而不染，而不喜欢它的人则认为它近朱者赤，近墨者黑，同污泥一样罢了……

对与错，是与非，千百年来就存在于世间，早已密不可分了。冬天感觉到冷，你会说天太冷，还是感叹心太寒?对与错，也不过是无谓的争执罢了，因为它们的起点都只是为了红尘中个人心中的牵挂罢了。

暂时的迷茫只是人生中的插曲，就像船在海中航行，不能也不会遇不到风浪;就像灿烂的阳光偶尔也会有乌云的遮挡，对与错也不过是人们一时的迷茫，当云开月明，人们会发现对与错早已不再重要……

关于错误的作文：对与错(三)

上数学课，老师布置了一道题，我刚写第一步，老师低下头来说了一句“瞎做!”。吓的我不敢再写，感觉没问题后郑重地写下了第二步，老师刚好完一圈来到我的位置，道：“继续瞎做!”

我迷惘了，我不知道老师是怎样从一步就看出我的思路，从而判定为瞎做。我不听了，按照自己的思路把题做完。事实上，我做对了。

可能老师的意思是：你跟我的思路不一样，所以这是瞎做。我不明白了，老师天天教育学生要创新思维，不要死做题，我只不过用了另一种方法，这有什么错?并且，老师还要规定解题的步骤，说什么，规范步骤不容易出错。我不按照老师的步骤解题就是错，我想，考试时想步骤的时间要比解题的时间还要长。老师这样做，只会禁锢学生的思维，而不能教会他们活学活用。老师说数学能锻炼思维，我怎么感觉学到现在，却越来越笨了?

学生明明有自己的思维模式，老师非得把自己的思路强加于学生，还非得和高考挂钩。其实老师那只能算作一种解题方法，而不能说是什么标准答案。我想，只要能把题解出来，不管什么方法都应该是正确的。好比一碗大米，你用筷子吃完就满分，我用勺子吃完就零分?

关于错误的作文：对与错(四)

月有阴晴圆缺，人有红黑之别，好坏是非也便随着纷纭指点而生。世上有些事，有时还真让你对错辨不清:期望的偏不遂人愿，美丽却不能长远。面对平平常常的两个字，凝视简简单单的笔画，有个女孩陷人了疑惑困倦。

绿娃生在水乡。妈妈不想把贫穷、痛苦延续给孩子，为她勾画了生命的蓝图:希望她像春草一样生机盎然、像春花一样美丽鲜艳，像鸟儿游鱼一样自由幸福，像苍鹰一般翱翔蓝天。她为孩子起了一个希望的名字—绿娃。

然而绿娃并不像妈妈期望的那样，她偷偷地哭了好多次，无奈拗不过贫穷，被迫与父亲一起摆渡营生。她常将水中的银鱼想成文字，将天空的星星月亮想成图画……有一天，渡船上走上几个人，一个少年犯被警察押解至县城去劳教。不知为何，绿娃的眼睛忽然变得明亮了，··…又是一天，绿娃在偷人家东西被警察询问的时候，她有一个出人意料的回答:“……只有到了监狱里，我才能学文化。”

试问，父亲错了绿娃错了我的山乡啊，还是那般模样是是非非，究竟“谁解其中味"

傍晚时分，晚霞映红了远处的天空，美丽极了。一个梳着羊角辫的小女孩正走在回家的路上。忽然，她发现远处有一个黑色皮包·”…那里面装有很多东西。女孩矛盾了，把它拿回家去，还是交给警察叔叔都不。她小心翼翼地将皮包放在怀里。漫长地等待过去了，当两位老外从路旁蹲着的小女孩怀里寻回皮包时，才知道，那里面有出国护照和很多美钞……当老外连声的时候，小女孩却笑着跑开了。这时天边的晚霞更浓更美了。

后来，小女孩渐渐长大了，但她一直都保存着那段美好的回忆，总也忘不了爸爸听了她的讲述后说的那句话:“你做得对，真是个好孩子。”可是，当小女孩真正长成大女孩时，发生了那样的事……

几个同龄人在树荫下一起谈论着未来、社会与人生，发表着各自的看法。不知什么时候便到童年趣事这个话题上。于是今天的大女孩无比自豪地讲述了自己一直珍爱的故事。本以为讲完后，会博得同伴们青睐的目光，可没想到听到的却是一阵大笑，女孩总觉得笑声不对，以下的话便证实了她的感觉。“你好可笑，够傻……我怎么碰不到这样‘走运’的事"女孩迷惑了，不明白自己所保存的美好回忆为何就这样轻易地被奚落、被否定。难道自己真的错了吗

大女孩又独自走在回家的路上。宽广平整的油漆路上，一队队结伴而行的靓女飘过她身旁。她不用担心会漏下什么……

对与错作文【篇5】

错与对不是绝对的，不懂得错与对的人有可能是一个不懂事的小孩。有可能是自己的心，被某一个人伤害。比如：误会。不理解别人。不尊重别人等一些事，某一个人对伤害他的人所对他说的`每一句话和做的每一件事都认为是错的，有可能要长大了。懂事了。才能理解，才知道到底是错还是对。

在某样些事做错了，只要好好的对他说，有可能他会接受、会改正，如果一做错事就做出不可饶恕的心态，这样对他会产生一种伤害，和一种不能理解害怕你的心理，有可能他还会一错再错。

在某些事中，如果他做对了，应该给予鼓励，让他在好中做得更好。不能在他做得好了时，又说另一个方面没做好。比如：考了99。5分，心里也会很高兴。回到家时，家长又说：“怎么不能考100呢？”其实，家长是在鼓励孩子。可是孩子觉得是在挖苦讽刺自己。就好象家长在对孩子所做的一切表扬的事只有进步，没有后退。

在生活中，有的家长做错了什么其实一点也不知道，他只知道教育和培养孩子，却不知道这样也给孩子带来了伤害。

对与错作文【篇6】

有谁能证明自己现在做的事是对还是错的？

恐怕没有人能肯定地证明自己是否在做正确或错误的事，对与错自从人类出现，它们便在这个世上，甚至更早。对与错是相对立的，若不是正确，那即是错误，每个人都想做对的事，错则被人们退避三舍，甚至根本不想让错存在在自己的世界里。每个人都讨厌错，毕竟错会让我们吃苦头，然而，有谁真正地体会到错的真正意义呢？

其实错并不是只是一昧让你历经失败，让你一度受挫的坏东西，它更是一种升华。就如蝴蝶一般，在困难中的我们就是毛毛虫，我们在错误中吸取教训、经验。就是在作茧自缚。当我们能用错误来运用到生活中的每件事情时，那便是破茧成蝶，人们总把对看得很重，认为把事情做对才是成功，做错就是失败，但是，我觉得错更是一种令人感到高兴的成功，我们从错中往往能学到在对中学不到的东西，这些东西都能给予我们一定的道理，就如学生离不开的考试来说，我们错的题目肯定是因为自己欠缺才错的，这些错题都比对的题要多看，多练习一遍。这样使错逐渐减少，最终获得成功。

现在再回想，一开始的问题，其实对错并不重要，对证明你做这件事是对的，没有选择错；错也是让你在错中得到道理，以使下次获得成功，错也是一种对。

不要再关心错与对，其实两者都有让人受益匪浅的道理。

对与错作文【篇7】

时光流转，我们从艰苦卓绝的抗战中来到了繁华美好，科技高速发展的21世纪。在许多青少年的心中，战士、民族、保家卫国的热血激情似乎成为了隐形基因。对于英雄，很多人的理解是漫威里无所不能的钢铁侠，是遥远年代的红军战士，更有甚者将荧屏上的流量小生定义为英雄。那么，什么才是真正的英雄呢？

英雄，是在危难时挺身而出的人；是在人人胆怯时奋不顾身的人；是不畏强权，勇于斗争的人；是在灾难面前舍己为人，让无数人发出心声：请一定要活着回来！的人。英雄的定义是心怀天下，舍己为人，赤子之心，一腔爱国热情，不忘初心的人。

有的人认为，英雄一定是大人物，一定离我们很远很远。但事实上，英雄并非如此。

在战场上抛弃生命，奋勇杀敌的战士可以被称为英雄，不顾自身安危跳进河里救人的亦可以称之为英雄。

最初，我接触到英雄这个词是2008年的5月12日。那天是个昏暗的日子，汶川发生了大地震。一夕之间，无数房子倒塌，无数人被埋在破碎的墙底下，无数孩子转眼间没了爹娘汶川大地震的威力，甚至相当于美国向日本投下的那种原子弹252颗爆炸力的总和。可想而知，情况有多么危险。然而，这一消息传出，震撼了国人，成千上万的人选择捐款、帮助灾后重建、不顾安危前往参加救援一些消防员和解放军战士以最快的速度爬过高山，跑过草地，几乎只休息两三个小时，用最短的时间到达了地震地点。一队战士乘坐飞机来到阴森的灾区上空几千米处，为了更快救援他们咬牙跳了下去。在没有地面联系站的情况下，这样做无异于找死。但面对危险，他们毅然决然的跳了下去。其中一个年仅23岁的战士给妻子发了最后一条消息：老婆，我去参加汶川救援了，我不知道能不能活着回来，但我不后悔，请不要为我担心。你记得，我要救很多人，我要当个英雄！

在这场天灾中，战士们不眠不休几天，挽救了无数生命。一名被砸伤腿的战士坚决不退出救援，他用尽全力站起来，大声嘶吼：让我再救一个吧！

那时我很小，什么都记不清，唯一记得的，是母亲流着眼泪指着屏幕上的战士们对我说：你记住，这才是真正的英雄！

英雄，往往在危难时刻感动人心。

今年的4月30日，四川凉山森林发生大火，火势迅猛，热浪滔天。当地的消防员战士义无反顾的走进了火场，与炙热的火舌英勇搏斗。30余名消防战士壮烈牺牲。但他们仍勇敢发声：我们为的是守护好国家的一草一木，面对重大火情，我们必须向前！这样的精神感动了广大民众。当天，人们纷纷寄去自己的关心与祝福。其中，一份特殊的礼物在网络上火了－－那是100个小蛋糕，盒子上还印有卡通消防员的图案，上面还带了一张令人哭笑不得的纸条：快递小哥，请一定要认真送达，如果他们不收，放下就跑。可就是这样一张纸条，让面对大火不退缩的战士们红了眼眶。

当我看到这些新闻时，一种异样的感觉油然而生，我知道面对这些无私的人，只能用一个词形容英雄。

自那之后，我明白了英雄的定义：心怀天下，舍己为人，赤子之心，一腔热血，不忘初心。假如时间给我一次机会能与这些英雄对话，我只想说：谢谢你们，请一定要活着回来！

对人生的感悟作文

 感言可以激励我们变得更加勇敢， 感言可以激励我们变得更加勇敢，如何写好一份优秀的感言呢？经过我们的耐心推敲和打磨这篇“对人生的感悟作文”终于完成了，希望您能在本网页中发现您所需要的全部信息和启示！

对人生的感悟作文 篇1

很奇怪，我们对自己过错的审视，往往不如看待他人所犯的过错那么严重。正如德国神学家肯比斯所言：“我们很少用同样的天平去衡量邻居。”

这大概是因为我们对导致过错的背景了解得很清楚，以至于我们对于他人的过错不能原谅，对于自己的过错就比较容易原谅，从而使我们常把注意力集中于人家的过错上。

即使我们有时不得不正视自己的过错，也总觉得它们是可以宽恕的，这是因为无论我们自己是好是坏，我们只能容忍自己。

可是轮到评判他人时，就完全不同了。我们会用另外一种眼光去品评他们，往往使旁人体无完肤，一点儿也不留情面。

人性中掺杂着伟大与渺小、善与恶、崇高与卑微。

我们彼此都差不多，也许有些人性格较强，机会较多，因此可以更自由地表现天性，但在骨子里，人性是相似的。

就以我个人来说，我绝不比大多数人更好或是更坏，假使要我把日常生活中的每一个举动，以及脑海中的每一个意念都记录下来，世人一定会惊讶我是个堕落败坏的魔鬼了。明白了以上道理，会使我们更能容忍他人，就如同容忍自己一样。

当我们能学会如同宽容自己一样去宽容他人，我们的世界就会更加广阔，生活就会有更多的快乐。

对人生的感悟作文 篇2

丫头属于外貌协会，就包括买水果也要捡长得好看的。她也奇怪，就是不能吃芒果、木瓜之类的热带水果，吃了就有很严重的过敏反应，整个脸肿的老大，像个啥俺就不好说了。就比如买苹果说吧，她喜欢看着水灵灵透着粉红色的那种，其实味道不甜也不酸，只是样子好看罢了。有一天我买了她喜欢的还有我在市场上发现的陕西苹果，表皮看着有点皴但是糖心很甜。同时让她吃半个比较，她还是觉得我相中的那种比较好。

目的达到，趁机还能对丫头宣讲一番，自以为是的大道理。你看吧，华丽的表象之下，未必潜藏真心，物与人亦同此理，你性格咋就不随你娘，然后不知死活地大笑。丫头也不堪示弱，再不好也是你家孩子。无言以对。想来也能理解，让一个涉世未深的孩子直接变成圆滑且世故的中年人，对她也显得不太公平。

这样我每隔几天就会骑车来到菜场固定买这家人的苹果，一来二去熟悉了，每次都不用下车只要知会一声，老板，称五斤苹果一会儿来拿，顺势就买菜去了。回来时苹果装得好好的，钱永远是整头数。最近时间这样的苹果过季换成西瓜和甜瓜，老板是个怀孕的女子，眼睛炯炯有神，皮肤晒得黝黑，像个不折不扣的非洲人。她告诉我说，等到八月就能吃到最好的嘎啦苹果。我说，等不到八月份我就回去了。话一出口，不知道怎么有了几分戚戚然的味道。她回头告诉打包的男人，挑个新鲜的西瓜装好喽，姐要去买菜。

有一天我在家练字，忽然听见敲门声，好生奇怪谁会敲我的门子。起身在猫眼里一看，原来是住在最西头的阿姨。我赶紧开门让她进来，只见她手里提着一个装满了野菜的白色塑料袋。老人家说，娃，给你点野菜蒸蒸，我闺女和我都特别喜欢吃。我忽然间不知怎么地好，赶忙说，阿姨我不会弄，况且晚上孩子也不回来吃饭，家里没冰箱，就我一人。

我说的都是实话。从小生活在钢筋水泥的城市里，对于大地和大地上的作物都很陌生。尽管现在野菜早已变成餐桌上的珍馐，但对于我野菜和时令节气一样，只是个空荡荡的名字里面却不知道什么内容。有些东西在你生命里注定就该是这个样子，丰富与寒酸你都得接住。在几近常温的屋子里，对于四季的感受不是来自于广袤的山野而是街道两旁，我不知道这算不算缺陷，所以有一天我在书头写下这样的句子----如若重返青春，我将于他涂满山河的颜色。

我一直以为，我只是这个城市的过客，这一年的记忆待不久就会随着时间消散在风中。我就是那个卖苹果女子众多买家里的一份子，我也是邻居阿姨眼里像似自己的闺女。我们有过为数不多的交集，然后又回到各自的生活里去，仿佛从没有相遇。《后汉书·蔡楷传》里曾引用佛经，“浮屠不三宿桑下，不欲久生恩爱”，比丘尚且不能挥剑斩断情丝，何况我这一肚子俗世心肠的女子，哪能转身就当什么都没发生过。

人生如江河，没有几人能遇见拼取一生断肠，消他几度回眸的大起大落，倒是这寻常聚散得失，让生活更入味。

对人生的感悟作文 篇3

阳光总在风雨后

活着的每一天都应该是阳光的，这句话说出来也许会很可笑，但我还是喜欢用这句话激励自己，人生路上免不了磕磕绊绊，因为我们要生活，要生存，必然要承受更多的艰难，心情往往随着起伏的人生而改变，当我们把一些不愉快的事情放在心里反复咀嚼，对自己就是一种伤害，也给他人带来了不良的影响。

也许是因为太要强，事事都想达到完美，达到心里所想，可我们忘了任何东西都达不到绝对的完美，再优秀的一个人都有他的缺陷，只是我们都把缺陷进行了包装而已，很多时候我们都在仰望和攀比，总觉得他人比自己幸福，其实他人不一定比你活得好，也许他人的心里有更多我们不了解的苦，每个人的心里都有一本难以读懂的书，只是很难去走进，难以翻阅而已。

就像一束花，会绽放一季节的美丽，但它同样承受着风雨，当冷风过后，一地的凋零终究是一种残缺。世界上有很多事情我们无法去解释，也无法去看透，当不断抱怨自己不快乐的时候，快乐也就在悄悄的溜走，很多时候伤悲和幸福就是一种选择，选择了伤悲，那就会被种种的不如意笼罩着，选择了快乐，就会发现世界很大，总会有一种幸福是属于自己的，只是每个人站的位置和角度不同。

更多时候我们都在对自己进行强化，对一些很平常的事要求的太高，心理上得不到满足，总是这山望着那山高，这样就产生了种种的不如意，把原本美好的生活逼向了转角，其实所有的事情都没有那么难，只是我们的思维在随着潮流不断的改变，欲望在膨胀，我们的心灵也在膨胀，甚至我们对自己都不太了解了，试问在这种心理中挣扎的人，有几个是快乐的呢?

很多不快乐都是对某些事太过纠结，无法释怀自己的心情，当今社会很复杂，很多时候都是被迫去改变很多，也许会不甘心接受，但现实会让我们不得不接受，压力每个人都有，这就要学会释放，有些事情明明知道不可能恢复原来的样子，那就要学会适应和放下，用一种平和的心态去面对一切，相信该来的总会来，该走的总会走，顺其自然给自己一个心宽。

有时候我们做事总感觉是给别人看的，很在意他人会怎么看自己，这样下去真的会很累，其实我们不是活在他人的眼里，而是要如何做一个真实的自己，只要自己尽了努力，不管成败都是一种成就，毕竟在失败中我们发现了自己的不足，生活的好坏只要自己满足，那就是快乐的，更不要用成就的高低来对自己进行评估和做无谓的打击，人活着是一种底气，不高傲，不卑微，只要拥有信心和勇气，就是最雄厚的资本。

生活不会像想象的那么完美，我们更需要摆正自己的位置，人生有起伏也有跌落，胜不骄败不馁，是做人的原则，做事谦虚一些，没有人敢说自己是最好的。攀越了高山峻岭，才能懂得路需要稳重的走， 闯过了狂风巨浪，才明白风雨是毅志的磨练。人生路说长就长，说短很短，谁也无法预测，总有一天都会一无所有的离去，那就更需要给自己一份心宽，给生命一份理解，让活着的每一天都是快乐的。

心态决定着一个人的命运，能够摧毁一个人的不是坎坷，而是自己的心态，没有良好的心态，就很难从迷雾中解脱出来，一个良好的心态，是我们走向成功的一条捷径，生活中不一定处处都要比别人活的精彩，只要能够开心的活着，才能使生命更具价值，保持良好的心态，才能让身体更加健康，才能让幸福走入我们的生活。

走过了人生的沟沟坎坎，就会懂得生命需要释然，才会明白平平淡淡才是真，简单的快乐同样是幸福的。不去抱怨所有的不公平，付出和回报不一定平等，只要多一份理解，就会给生活创造更多的和谐。

做一个热爱生活的人，做一个快乐的人，开心是一天，痛苦也是一天，时光不会为谁停留片刻，岁月也不会为谁的伤悲而停止流转;同样的天空，不要把自己的头上画满云彩;路是靠心走出来的，不要把旅途铺满悲伤，世界上没有那么多的对不起，只是自己在和自己过不去而已;阻挡前行的，都是自己设下的障碍，影响心情的，只是总在一个点上徘徊;人生路不一定处处都是春天，但只要走出冰雪的掩埋，就一定会看到属于自己的色彩……

一点一滴看人生

人生好比一条路，而我们就是在路上行走的人，当我们踏上这条路，每一步的落脚都会有不同的体验，零零散散的脚印，点点滴滴的体验，汇聚成人生。

在人生这条路上行走，有苦痛自然也有欢乐。在生活中，我们总会遇到很多令自己欣喜的事情，比如：考试考第一名、长辈的一次夸奖、经历了什么有趣的事情……，这些都能让我们欣喜若狂。事物都有两面性，与其形成对比的是苦痛，我们所经历的苦痛都是一些很小的不幸，真正不幸的是那些残疾人。虽然他们生来就不幸，但有些人，像海伦•凯勒、霍金、张海迪……，他们将不幸转化为动力，创造了令世人叹为观止的辉煌人生。人的一生总是活在自己的精神里，如果精神的柱子折断了、倒塌了，就没人能救得了你，包括上帝。每个人的降生都是上帝给你的一份礼物，为什么不把这种不幸看做是上帝特别的恩赐。在我看来这世上的一切事物都有一定的意义，点滴小事总能折射出大道理，而我们就是通过这点滴小事所获得的经验一点一滴看人生的。

人生路上，只顾低头往前走的人，会与很多美丽的瞬间擦肩而过。我曾经看到过这样一个故事：有一位母亲整天盼望着自己的儿子能回来看看她，她的儿子由于工作忙几乎很少回家，她就想尽一切办法见到自己的儿子，可是都没有成功，有一天这位母亲由于过度思念儿子再加上身体不好，突然逝世，而他的儿子却对这件事情一无所知…。读到这里一股酸楚涌上我的心头，眼泪夺眶而出。由于儿子工作忙竟使他们永远分离了，这令我无法相信，而这就是人生啊!由于工作忙，竟错过了血浓于水的亲情。人生总会有很多错过，如错过机会、成功、缘分、快乐……。，有时只差那么一丁点儿就到终点了，但终究还是与成功擦肩而过。人生总会错过很多，自然免不了懊悔，但更重要的是从失去中获取经验，从而更加真诚的面对生活。在人生路上行走的时候，不妨停住脚步，抬起头，静下心来，细细品味沿路的风景，以至于不会与许多美丽的瞬间擦肩而过，抱憾终生。

在人生路上的每一步落脚都在为我们积累经验，让我们成长起来，在成长的过程中自然会发生很多改变。就拿自己来说：我每天上学都在同一条路上行走，日复一日，年复一年，随着时间的流逝，自己在不断长大，就连身边的人也在不断变化，但路和沿路的景物却永远都不会变。犹如一个人在路上行走，蓦然回首，转瞬间，已物是人非，只有人在变，其它的却始终是相对静止的。人的一生总会发生很多改变，但人毕竟要生活，要勇敢的去面对现实，我们也会在这点滴的变化中成长起来。透过这点点滴滴的变化，我们感受人生，点点滴滴的变化，汇聚成人生。

点点滴滴的苦痛与欢乐、许许多多的错过、微微小小的改变，凝合起来，从而造就了一条人生之路。人生路上，每一步落脚的体验让我们透过生活中的小事来一点一滴看人生。一点一滴看人生的每一点滴经验的凝聚，便铸就了辉煌的人生

品味人生

最近一段时间，店里不是很忙，有兴能抽出时间，闲坐在电脑旁，听着悠扬动听的乐曲，看着美丽浪漫的画面，时而舞动着键盘，时而用鼠标当工具，在茫茫的网络里心驰神往，仼思绪漫无边际的狂想，让心灵自由自在的飞翔。有时一曲清音扣人心弦、让人思绪万千;有时沉溺于美文中流连忘返;有时陶醉在好友的空间里汲取营养;有时孤独寂寞、两眼茫茫、默默无言。

其实人的一生就是一次漫长的旅游，有时一人独行，有时二人结伴，有时三人前往，有时成群结队，途中走走停停，不断有新人入伙，也不断有旧人掉队。一路走来风风雨雨，坎坎坷坷。沿途的风光有的已存为永久的记忆，有的因为走的匆忙而疏于收藏，仔细一想，漫漫人生路，从小到大、从大到老、从老到终实属不易。多少回迷茫不知道该去何方，多少次迷失了自我找不到前行的方向，多少回沐浴着春风喜气洋洋，多少次享受着阳光心情激荡，细数珍藏在心底的风景，有思念、有忧伤、有遗憾、更有欢笑、有幸福、有感动。每个人都把这难忘的记忆珍藏在心底，象家珍一样珍惜收藏。

斗转星移、时光飞转，不经意间已经走过人生的六十年，六十年弹指一挥间，经过迷茫和痛苦，经历了沧桑与磨难，走了许多弯路，获得了许多教训和经验，学会了理解与坚强，懂得了报恩与奉献。同时在许多方面发生了不同的变化和改变，过去的我追求的太多，只要是好的，什么都想要，什么都喜欢，思想膨胀、贪得无厌。经过时间的洗礼，慢慢懂得了许多做人的道理，懂得了舍得与淡定，懂得了人生在世快乐就好。

有些人总是觉得自己拥有得太少，总是感觉自己压抑、失落、不快乐，其实是他“她”追求的太多，想要得到的东西太多。人生在世不可能事事顺心、万事如意，可总是有一些人，明明知道有些事情根本无法实现、有些问题根本没有荅案、有些故事永远没有结局、有些追求永远都是梦幻。尽管如此，这些人还在苦苦追求，还在黙黙等待，还在空空的幻想，你说他“她”们苦不苦?你说他“她”们累不累?只有顺其自然、坦言相对，才能随遇而安、开心开胃。

人之所以不快乐，就是因为计较的太多，想要得到的东西太多，该争时必争，不该争时应及时退位，要学会把握时机，审时度势。总想过上高品质生活的人，整天总是忙碌着、奋斗着，得到了开心一时，得不到痛苦一生。

人之所以不知足 ，就是因为虚荣心太强，太好面子。俗话说“知足者常乐”，但世上能有几人能达到这样的境界，大千世界无奇不有，人们总是面对太多的诱惑，不可能不动心、不可能不奢望、不可能不幻想，很多人在金钱、美女等等的诱惑面前，没能好好的把握自己，迷失了自我。

人之所以不幸福，就是因为人们不会珍惜，人们面对着一天好似一天的生活，面对着越来越好的条件，总是想往更高层次跨越，其实幸福是一种期盼，是一种美好心灵的感受，只要我们珍惜拥有的一切，用心去发现，用心去感受，你就会发现你就生活在幸福里，幸福就在你身边。

人之所以活得累，就是因为想的太多，整天背负着沉重的思想包袱，忧心忡忡、情绪波动、踌躇不前、举棋不定，心累就会危及你的健康，增加你的烦恼，你定会感觉气喘吁吁，力不从心。只要你放下思想包袱，遇事不专牛角尖，你就能在平静中享受生活，在平淡中品味生活。

人之所以会烦恼，就是因为人们的记性太好，把该记的不该记的装满了头脑。有人说：傻子最可爱，因为他“她”忘记了人世间的恩恩怨怨;忘记了人们对他“她”的冷嘲热讽;忘记了世俗的功名利禄;忘记了世间的尔虞我诈，他“她”只活在自己的世界里，为所欲为、随心所欲。所以，傻一点更可爱。

走过的是人生，看过的是云烟，尝过的是苦辣，回味的是甘甜，经历的是沧桑，成就的是遵严。走过人生的六十年，苦辣酸甜感慨万千，踏上人生路，与世无争、你就伤不到元气;万事不忧、你就心底清凉;烦事不思、你就神合气畅;遇事不贪、你才能富贵安康。反之，你不断的出风头，争势头、最终你一定要栽跟头。

在人生的舞台上，每个人都绽放出不同的光采，你爱虚荣、就会被献媚所迷惑;你爱钱财、就会被金钱所收买;你爱奢华、就会被糜烂所腐化;你爱美色、就会被色情所迷茫。心中有了空隙，就会被外力所感染。心中装滿自己想法的人，永远听不到别人的心声。人就是这么矛盾，显得格外可怜，经常站在十字路口犹豫不定、止步不前。

在人生的道路上，我选择了中立。不与君子斗名，(敬君子方显有德)，不与小人争利。(怕小人不算无能)。万事以和为贵，以善为本，以诚为先。以健康为中心，遇事本真一点，糊涂一点。顺其自然、随遇而安。随遇而安，说起来容易，做起来却很难，太多的不平事让你看不顺眼，太多的不平路修起来很难很难。最好的方法是，喜欢你就接受他“她”;不喜欢你就避开他“她”;避不开你就改变他“她”;改变不了你就接受他“她”;接受不了你就放下他“她”。其实，人最难的是放下。人生的确很累，就看你如何品味。

人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫;人生仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐;人生又像一局棋，布满了层层危险，也撒遍了道道机遇;人生恰是一条路，有水穷山尽的坎坷，也有柳暗花明的坦途;人生如同一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里;人生好似一片树叶，得势时趾高气扬，失意时威风扫地。

人 生苦短，沧海桑田，走过人生六十年，一幕幕往事时常浮现在眼前，西安的古城墙、周庄的乌蓬船、凤城的吊角楼、北京的四合院。芳华蹉跎成岁月，宽容淡泊成志远。过多的阅历使我早生华发，过渡的洞察让我把是非明辩。走过了起落和坎坷，才会有淡定和从容;经历了沧桑与磨难才会有大气和豁达。跨艰难而含笑，历万险而傲然。

看看现在，想想过去，望望未来，人生又像是一场戏。站在人生的舞台上，看的是观众，演的是自己，不到谢幕，你就不知道自己有多精彩，就算没人鼓掌，你也要勇敢的自我欣赏。昨天无论成与败得与失，不必再去细细探索，全当是一个经验、一次过程、一种结果、一条教训。今天，无论好与坏，都要用心去耕耘，不求有功、但求无过，但求无愧于心。明天，无论到与不到，只要把握好今天就足矣。人这一辈子，怎么都是过，与其皱眉头，不如偷着乐，冬天别嫌冷，夏天别嫌热，有钱别装穷，没钱别摆阔，闲暇养养身，每日找找乐，酸甜苦辣都尝过，才算没白过。

人生在世、区区百年、匆匆一日、忽忽一生。走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去;回首旅程，胜利的笑容还在蔓延;携手今霄，高歌猛进、勇往直前;展望未来，精彩不断、回归自然。世上的精彩太多，生命的旅程太短。买不回的是时间，换不回的是改变。太多的不舍难以挽留，太多的梦想难以实现。人的一生是一笔宝贵的财富，是用金钱也买不到的经验。日复一日、年复一年，在未来的岁月中，我仍一如既往、不惧困难，心胸坦然、勇往直前。

对人生的感悟作文 篇4

“喝酒乃文化之事而非饮食之事”。可见酒不是生活必须品，充其量也不过是调剂品，没有它不至于出现人命，可人们还总是离不了它。但久喝成瘾，因瘾而疾，这总是毛病，为求长寿者所不齿。

一日倾三百杯的李白死于腐肋疾，据说此病与喝酒有关，享年只有61岁，连66的寿酒都没喝着，很可惜了。他的死，不论对诗坛还是对酒坛来说，都是惨重的损失，可见酒瘾或久饮不是什么好事儿。

古往今来，嗜酒如命者多如牛毛，纵酒之事相延承传。刘伶的“死便埋吾”的大无畏气概不知鼓舞了多少代的多少酒徒；李白的“日倾三百杯”的豪言壮语，又使多少酒鬼们梦想酒后成仙。但芸芸众生之中多为俗庸之辈，虽贪恋这杯中之物，却难有除此而外的大作为。但嗜酒之风，百代不绝。

三国有人名唤郑泉，一生的愿望就是使满载五百斛美酒的船永远保持五百斛，随吃随添，但终未如愿。临死的时候他告诉朋友说：“必葬我陶家之侧，庶百岁之后，化为土，幸见取为酒壶，实获我心矣”。这真够得上一个“瘾君子”了，活着没喝够，希望死百年之后骨灰变成泥土，制陶人家把它捏成一个酒壶，以再享美酒之乐。

三国迄今早已是千年之隔，那个陶家究竟是用郑泉的骨灰捏成了酒壶还是尿壶，于今已是无从可考了，但愿不是阁下酒柜中或者床底下的那一个。

面对美酒的诱惑，酒徒们常做出些鸡鸣狗盗之事。晋时有个叫毕卓的人，官至吏部侍郎，相当于现在组织部的上层人物。有一次，夜饮归来欲“打连发”，便到邻家的酒瓮间偷酒喝，被主人捉缚起来。次日晨一看是毕吏部就放了他，他反而拉住主人于瓮前再醉而去。

身为官宦之人，偷酒喝本身就已经够丢脸的了，并且还与主人再醉，真是没办法，但后来毕卓是否给邻人谋了个一官半职，也史无可考。

俗话说“烟酒不分家”。那偷酒就不该算十分不雅之举，酸儒孔乙己偷书是惯犯，但喝酒虽然欠帐又总会“每每排出九文大钱”，这也许为文人所称道，但却为酒人所不耻。

酒瘾与酒量的关系不成正比，量小瘾大、量大无瘾之人也为数不少。有人能喝不好喝，空有了一根装酒的“别肠”；有人好喝不能喝，实有“力不从心”之慨叹。能不能是水平问题，喝不喝是态度问题，喝与否似“穿衣戴帽各好一套”，秉性使然，不可厚非。但留心观察，人之肝胆心胸处事为人，甚至德性操守均据此可断，十无一失。酒坛上没有“瘾大胆小”之人，这一点不像情场。

老子说：“虚其心，实其腹”。“虚心”是为人之大道，“实腹”乃为己之大理。实染酒瘾者也不该跟酒较劲儿，从身体这一革命的本钱考虑，还是少饮为上，“喝”出血本来厮杀酒场，岂不因小失大么？

人的生命是有限的，酒是无限的。邱吉尔的“羽化登仙”很潇洒，他一手拿威士忌酒杯，一手拿哈瓦那雪茄，平静地死在安乐椅上。但又必须声明的是：邱吉尔并非酒鬼。

对人生的感悟作文 篇5

与其埋怨世界，不如改变自己

没有太晚的开始，就从今天行动。总有一天，那个一点一点可见的未来，会在你心里，也在你的脚下慢慢清透。生活，从不亏待每一个努力向上的人。

行动，是打败焦虑的最好办法。当你不知道该做什么的时候，就把手头的每件小事都做好；当你不知道该怎么开始时，就把离你最近的那件事情做好！

趁着年轻闯一番，会发现越闯越有尽头。做最时尚的事，会发现自己越来越时尚。跟着潮流走，让自己活在世界前沿。人生没有终身的职业，只是喜欢不喜欢而已，爱一个行业，需要激情和热情！

用实力证明自己，只要思想不滑坡，方法总比困难多。渐渐地，我相信了超越永无止境；渐渐地，我相信了天道酬勤。这个世界不相信眼泪，没有伞的孩子更要努力奔跑。

不放弃对生活的热爱，不背离对理想的坚定，人生最有价值的事情，不在别人的评论里，就在一个又一个希望的落空，一回又一回的下定决心里，生活的磨难可能让你哭过长夜，接下来的任务就是迎接黎明。

对未来，要抱最大期望；对目标，要尽最大发奋；对结果，要做最坏打算；对成败，要持最好心态。不急不躁，不骄不馁，祝你把握好每分每秒，让愉悦拥抱！

人最重要的精神之一是相信奋斗和努力能够改变人生。命运之手是环环相扣的。有些东西也许不能改变：我们改变不了自己的出生境遇，也改变不了自己的长相和身高。但我们应该坚信，奋斗和努力是改变命运的最重要力量。

成功的人，无论是对金钱还是对时间都会十分珍惜，若不是对自己或者身边的人直接有益，他们肯定是连一分钱、一分钟都不会轻易浪费的。

一个人为什么要努力？为一份长久的事业，为一对操劳的父母，为一场纯粹的感情，也为一个更好的自己。虽然未来总是未知，但只要你肯努力，你想要的，岁月都会给你。

路程中会遇到很多很多麻烦困难，我们需要承受，更要去解决，俞敏洪说过一句话坚持下去，不是我们有足够的坚强，而是我们已经无法选择。

对人生的感悟作文 篇6

最美不是繁华，最美的时候，往往是从繁华中走来;最美不是容貌，最美的时候，往往是在老去的容颜里怀有一个不老的情怀;最美的不是情境，而是在花香满衣的情境中，有一颗懂得欣赏的心。

美，在四季，春花秋梦总让我们赞美自然的美丽，而当我们置身其中，却有觉得这种美缺少点什么，只能是用一个美字形容，这种被刻在画卷中的美，感觉，似乎总是少了几分意蕴似的。

当风起的时候，有花瓣或者秋叶飘落，四周寂静，过眼处也是美，可是，我们还是在这种美中寻找着一种能入心入肺的美丽，这似乎应该是情境，但是，我知道绝对不是，这应该是美的升华，是境界，是心境才对。

记得前些年，总是独自去乡下闲游，看四季清浅，看炊烟袅袅，看乡村宁静。那种美是说不出的，而当必须说的时候，也只是说“很美”两个字，让人无从遐想，也无从寻找，问的糊涂，回答的也糊涂。实际这种美已经在心里得到了升华，也只有自己懂得。

世界上美的东西很多，而我一直认为最美的是在心中，在美丽的四月即使不出门，推窗闻闻花香，舒心的爽朗才是最美;金秋的十月，不去看满山红叶，只是窗前的一枚枫红，就会浓了心境，暖了心扉，这样的美是内外和谐，这才是最美。

当我们在美的情境中无处安放自己心情的时候，任何的美都会逊色，当我们在美的意境中，不去用心勾勒，那也只是走马观花的热闹，而最美是一种心灵的捕捉，是一种心情，是一种心境，是需要我们用心付出想象的。

自然的美是无可厚非的，当然也是需要我们用心过滤的，有些无生命的东西，也许会因为我们的心境而变得美丽。一杯茶，我们用心去品，能品出千般味道，当品至无味了，却也因为心境而变得幽香而美妙。

一本书，文字是普通的，当我们读懂了，即使是书页的空白处，空无一字，我们也会觉得那种简单的缝隙被处理的恰到好处，因为心情的缘故，那书简之上，都是美丽的时光和美丽的想象。

当我们寂寞的时候，这样的时光称不上是美，此时此刻，如果当我们去听一首自己喜欢的歌，让优美或着忧伤的旋律带着自己走出寂寞，即使自己是一个音乐的盲者，我们的心情也会变得温柔许多，这是心情和心境的组合，这也是一种美的柔软渗透。

人生经历的美很多，走过春夏秋冬，看遍春花秋草，不管你是从繁华处走来，还是在寂静处走来。只要你带着心情，转山转水，经过耐人寻味的过程，美的东西会升华成最美，明暗山水之间，也只有心间能滋生出最美的风景，最美的风景在心中。

不管你身在繁华，还是置身幽谷，一杯茶，一卷书，一曲音乐，只要你带着心情，那诗行，那音符，那袅袅的茶香，都会让你觉得此时的自己是最美，身边的风景也会因为心情而锦上添花。

所以，人生最大的悲哀是自己不懂得想象和憧憬，而人生最大的幸福，却是因为用心情将美的东西升华至最美，充实自己的人生画卷，归根结底，人是需要一个能酿造美丽的心情。

所以，人生的快乐，也就是懂得静心，养心，用心情将美丽放大，把细腻的思想描绘成宽广的胸怀，有此，也就懂得了什么是美，什么是最美，什么是通透灵魂的快乐了。

所以，给自己一份心情，让自然的美丽得到升华，让诗情画意更显空灵。

四：人生感悟心情散文随笔文章欣赏——让自己沉默，用心去倾听这世界，这人生....

一座城市，一首音乐，一段情怀;一片沙滩，一个梦想;一次回眸，一生念想，一抹心伤。多想漫步海滩，多想聆听心语，多想徜徉风里，沉默着，用心倾听，遥望远方：闭上眼，就在眼前;睁开眼，却在心里!

有时候 沉默是最好的诉说。

一些美丽，只能尘封，细细品味，才能刻骨铭心;一些心事，只能珍藏，静默如花，才可闻其馨香;一些情怀，只能无言，放逐岁月，才会愈加清晰。不想说，就不说，因为解释太多有时是一种掩饰;不用想，就不想，因为想象的太多有时是一种折磨。沉默，其实是一首最动听的歌，是一种最好的诉说。

有时候心里很难受，却说不出来。

也许是一些歌触动了某些心事，也许是梦中的情景竟然就在眼前，也许只能是也许也许…… 若，有一双翅膀，就托起阳光，给爱温暖;若，有一方天空，就穿越梦想，给爱力量;若，有一个世界，就倾其所有，给爱生命。人，若累了，就停一停脚步;爱，若痛了，就喝一杯烈酒;心，若苦了，就唱一首歌谣。其实，爱就在你的身边，你的心里!

有时候，总想一个人出去走走。

不是孤独，不是烦恼，而是想静一静;不为风景，不为享受，只想找回自己;没有浮华，没有牵绊，只要有一颗自然而然的心。渴了，就掬一捧泉水，一饮而尽，长长的舒一口气，一切就会释然;累了，就放慢脚步，靠一棵树，静静的休息，任风轻轻地吹，一切就会淡然;哭了，就让泪尽情地流，也许只有这样，一切才会慢慢忘记，背后的永远是背后，前面的仍在前面，我们只有一直走!

有时候，站在狂风中，心是平静的，因为生活在这个世界;有时候，奔跑在暴雨中，心是沉着的，因为已经融入到这个世界;有时候，看到身边的过往，心是潮湿的，因为感动于这个世界。没有波澜壮阔，只是岁月激起的浪花一朵;没有靓丽景色，只有水一般的静谧和清澈。

有时候，我们需要的其实很简单。

一个微笑，就可以释然所有的纠结，让心澈然如水;一次拥抱，就可以化解所有的心事，让爱不再飘零;一声轻唤，就可以唤回一个生命，唤醒一个世界。时间让我们渐渐明白：遥远的，不再是距离，而是一种懂得;行走的，不再是路途，而是一种追求，一种信仰;拥有的，不再是所谓的一切，而是一种简单的心情，一种简单的生活，一种简单的幸福!

有时候，我们需要的只是一间属于自己的小屋。

一张床，可以栖息自己疲惫的身心;一扇窗，可以享受每天静静的阳光;一个门，可以走进来，也可以走出去。有时太烦，总想拥有一个独自的世界，让心清净;有时太累，总想远离繁华面向空旷，让心释然;有时太苦，总想一个人傻傻的笑，傻傻的哭。

其实，生活是一种心态，无需苛刻，随心随行。

对人生的感悟作文 篇7

(一)知足乐→名也不贪，利也不贪，适浅寡欲，知足胜过长生药。

(二)天伦乐→赏心于夫妻、父子、手足、同学之情中，则飘飘欲仙也。

(三)运动乐→牢记“生命在于运动”，动则长寿。

(四)助人乐→多想别人，少想自己，把帮助别人当做最大的快乐。

(五)忘年乐→人虽老，忘年之交不可少，要不拘年岁行辈而多与青少年交朋友甚至和幼儿骑竹马，返老还童，分享少年之乐。

(六)忍让乐→忍一时风平浪静，让一步海阔天空。在不触犯原则的小事上，忍让可贵，吃亏是福。

(七)宽容乐→宽乃宽心，容乃容人、容事。严于律自，宽以待人，豁达乐观，心情舒畅。

(八)读书乐→知识是人的精神粮食，活到老、学到老，是人类至高无尚的追求，也是生命快乐的需要。

(九)想象乐→对往事的回忆和对美好未来的憧憬。回忆年少时的顺心如意，可使人沉浸在快乐幸福之中，勾画未来幸福生活的美景，可增加对生活的信心。

(十)平静乐→静乃安静、清静、文静、心静，静则天地宽，情绪稳。在平时生活中，任尔东西南北风，我乃稳坐钓鱼船。

月夜的课件(集合9篇)

很高兴告诉您，我们已经准备好了您所需的“月夜的课件”。教师们都非常重视每节课的教学准备工作，其中教案课件是不可或缺的一部分。每位教师都需要精心设计教案课件，以便更好地引导学生掌握知识。希望您能认真阅读本文！

月夜的课件 篇1

举象显情、借象悟情，实现古诗感悟模式的突破。

感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。如何引领学生读出诗句背后的意蕴，应该紧紧抓住诗象这一中介，成功实现古诗感悟模式的突破。情要靠象去显，当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。

教学设计

一、教学目的

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2、能理解句子中的关键词语，用自己的话说出每句诗的意思。

3、能想象这首词所描绘的景象，能体会词中所描绘的意境。

4、在感受到自然美的同时体会作者热爱自然，关心人民，企盼丰收的思想感情。

二、教学过程

（一）揭题导入

1、复习学过的词

在小学阶段，我们已经学过好几首词作了，大家还记得吗？

（毛泽东的《咏梅》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《清平乐村居》）

读起来都琅琅上口，而且别有一种意蕴，这也是词这种文学形式的独特魅力之一吧。因为词是依据曲子填的，不同的词牌名有不同的调，同一个词牌名因内容的不同也有不同的情调。

2、揭题

今天我们一起来学辛弃疾写的另一首词《西江月夜行黄沙道中》。

教师介绍黄沙道

黄沙，就是指黄沙岭。辛弃疾当时隐居在江西上饶带湖，那里有一个黄沙岭，高约50多米，深而且敞豁，可容百人。下有两泉，水自石中流出，可灌溉农田十多亩。黄沙岭一带风景优美，农田水利条件很好。

请学生说说课题的意思

辛弃疾在这隐居，一住就住了近二十年，也住出了闲情。听说还在这建了《黄沙书院》，所以夜晚出来走走，是经常的事。词中就描写了一次夜行的经历。

（二）初读词作

1、教师范读

2、学生自己练读

3、指名朗读交流

指出：见的读音

（三）解诗意

1、自己再轻声读读，看看哪些句子的意思，自己可以试着理解，还可以跟同学讨论讨论。不懂得可以提出来。

2、交流遇到的问题，我们先来看上阕，

别枝惊鹊

半夜鸣蝉

蛙声一片

3、谁能解决这些问题呢？

教师随机引导理解这些关键词语的意思。（引导学生通过想象，用语言描绘明月无言，清风无声，但黄沙岭的夜晚却是寂静中的热闹。）

(1)随机引导：

是什么惊起了鹊儿？你见过这样的明月吗？说说你的感受。

被惊起的鹊儿此刻在干什么？

此刻的蝉鸣会与白天一样吗？

田野里稻花飘香，令人陶醉。此的青蛙们在说些什么呢？

（3）在这样的一个夏日月夜，作者在夜行时看到了什么，听到了什么，还感受到什么？如果你就是作者，你能不能来给大家说说你夜行黄沙道时的所见所闻，还可以加上所感。

（4）这样的夏夜，作者真是不虚此行，让我们再来一起读读上阕。

谁先来读一读。

再指名读、起度。

字里行间都流淌着一个字：惬意，快乐。再次朗读上阕。

4、学习下阕

（1）解决关键词，

七八个星

两三点雨

旧时茅店路转溪桥忽见

（2）词人在路上一路走一路赏，一路乐，可夜行忽然又发生了一点小插曲，你能不能把他连起来说说呢？能把内心的想法说出来更好。

（3）大家理解的真不错。这一急一喜，让夜行更有了一种情致，谁把下阕连起来读一读。

指名读、齐读。

（四）诵读悟境

学习整首词作，似乎跟随作者一起夜行。与刚上课时比较，相信已经有了不同的体会或者更深刻的体会，或者已经有了新的认识。我们连起来再读读全词，还可以边读边想象，便读边体会。

1、学生练读

2、指名朗读交流，并说说自己现在的体会。

教师随机捕捉这次夜行留给你最美好的记忆是什么？

3、齐读

4、背诵

（五）作业

1、展开想象，把作者的夜行经历写下来。

2、收集田园诗词，进行赏析比较。

月夜的课件 篇2

师：读得很好！下面请同学们默读上阕，不懂的地方画上？，小组讨论讨论。

（生分小组学习，教师参与并指导）

师：好，刚才我发现第一组的同学先自主学习，然后各自带着问题共同讨论交流。第三组呢？

生：我们先作了分工，然后独立完成各自的任务，最后再汇报交流。

师：看来你们挺注重合作效率。谁来说一说，你读懂了什么？

生：我知道惊鹊就是鹊儿被惊醒。

生：鸣蝉是指蝉儿鸣叫。

生：老师，别枝是什么意思？

师：谁来帮帮他？

生：我知道别枝就是旁枝、斜枝。

师：那么这一句什么意思？

生：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，就是月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿鸣唱。

生：老师，我不认为是明月惊醒了鹊儿，也可能是作者的脚步声惊动了鹊儿。

师：有道理，词留给我们想象的空间是很大的。这幅画面是明媚而柔和的，请同学们闭上眼睛想一想（师读生想），你仿佛看到了什么？

生：明亮的月光下，惊醒的鹊儿飞离树枝，半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。

师：黄沙岭的景色多么迷人啊！能读出这种感受吗？一起体会一下。

生（齐）：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

师：还读懂了什么？

生：稻花香里说丰年，听取蛙声一片，展现的画面是：稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景；蛙声阵阵，吸引许多行人侧耳细听。

生：老师，我有不同的看法。

师：好！你说说看。

生：我认为这里的两句应倒一下，听取蛙声一片，稻花香里说丰年。青蛙专吃害虫，一片蛙声说明青蛙很多，青蛙多，害虫就少，丰收也就大有希望。稻花飘香又预示着丰收，因此，这里是青蛙在争说丰收，作者运用了拟人手法。

月夜的课件 篇3

2.小组讨论写了啥?【示例】全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风，月光，高树，“我”，共同构筑了“月夜”的存在。

3.小组讨论为啥写?【示例】作者为了寄托五四前后的一代知识分子独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。

4.小组讨论怎样写?【示例】霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我“。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴

2.小组赏立意：【示例】与高树并排立着，而不是靠着。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩

3.小组赏选材：【示例】此诗写的是一个冬夜，北风呼啸，寒霜浓重;明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物孤独的

5.小组赏写法：【示例】诗人借景抒情、托物咏志，简练的白描手法以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托了在寒风中卓然独立的意象，传神写意，颇有韵致。

6.小组赏情感：【示例】追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。

7.小组赏语言：【示例】简约古朴，诗以动词“照“、“靠“押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾“着“，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。

1.小组探重点：【示例】对月夜“美”的“形象”的多角度，多层面把握——

2.小组探难点：【示例】(1)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来.(提示：抓住诗中景物特点来写.)

霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。(2)“却没有靠着”最能表现诗的主旨，试说说你的感悟.

(表现出环境的萧瑟，人物的孤独.面对处境诗人表现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神，与高树并排立着，而不是靠着.霜风呼呼地吹着，月光明明地)

3.小组探疑点：【示例】(1)霜风呼呼地吹着，月光明明地照着.这句话运用了什么修辞手法?

月夜的课件 篇4

《西江月夜行黄沙道中》记叙了作者深夜在乡村中行路所见到的景物和所感到的情绪。下面是课文《西江月夜行黄沙道中》教案，和小编一起来看看吧。

一、教材分析

这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

二、设计理念：

本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。通过课后搜集辛词，吟诵辛词的活动，拓展学习的时空，实现“大语文”教学理念。

三、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

四、教学过程：

一、读通——与文本对话

课前：宋词是中国古代文学皇冠上的一颗巨钻，她与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称“双绝”。同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗?学生自由背诵。

1、语言导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。(板书课题)

2、谁来读读题目?从这首词的题目中，你有什么发现?(学生自由说，如这首词的词牌名，黄沙道是哪里，整个题目的意思，对作者的了解等)

相机介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。

3、下面先听老师来读读这首词(出示这首词，教师范读。)

4、请同学们自由地练习朗读这首词，注意读准字音，读通句子。

(学生练读，教师巡视指导)

5、师激励学生读：“课堂上，最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们美妙的声音?”(生：想)

6、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗?请看屏幕(出示：出示这首词，已划好了节奏。)

7、指名配乐朗读，相机评价。

8、男女生比赛读。(读前互相鼓鼓劲儿)

[环节简析：由于不是第一次接触“词”这种文体，教师可通过点拨，引导学生在交流中巩固已知。学生步入六年级，已经养成了课前搜集与课文有关的资料。因此，教师可放心地让学生自主交流，发挥其学习的自主性。]

二、读懂——与作者对话

过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯浓浓的咖啡，需要细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧!

(一)品读上阕

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

1、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。

2、交流：

a：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子

学生不理解“别枝”，相机出示：别枝：现主要有三种解释：

[ 1)离开枝头;2)斜枝、树枝;3)另外一枝。]

在作者的笔下，它们是静止不动的吗?让我们再读，用心去体会。

指名描绘自己的所见。

“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

学生可能受插图的误导，认为稻子是金黄色的，引导学生思考：在夏天，稻子才扬花灌浆，会是金黄色的吗?

b：闻到的：稻花香体会丰收的景象。

c：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年

同学们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢?

同桌试着演演说说;指名演演说说(丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类)。

小结：同学们演得真是太好了，说得真是太好了!这儿的“说”字，是青蛙在说吗?那是谁在说?(青蛙、农人、作者自己，都可以，重在体会作者的喜悦之情)对呀，作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，多么盼望有一个丰收年呀!

出示红字：因为这样，老百姓就能过上丰衣足食的日子了。

齐读这两句，体会词人企盼之情。

d：感受到的：夏夜的清幽，静谧。

联系学过的诗句，如：“空山不见人，但闻人语响”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体会以动写静的表现手法。

3、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面?

(学生自由描述，大致内容是：月光十分明亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞起来了，引起树枝摇曳，半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，似乎在唱歌呢!田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。教师相机评价并指点：在古诗词的学习中融入自己丰富的想象，才会感受得真真切切。)

4、感情朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。

5、多媒体煽情。(画面、音乐)

明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

6、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样?(兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)

[环节简析：“词”的教学重在想象、品读、悟情。在学生自主感悟的基础上，引导学生交流自己的想象，在关键处给予巧妙引导，充分把握词的基本内容，然后通过品读悟情，媒体煽情，把学生带入如诗如画的.词的美好的意境之中，使学生如临其境，如闻其声，与词产生共鸣。]

(二)品读下阕

过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。自己读读下阕，在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。如果讨论还不能理解的，请准备质疑。

1、出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、学生自主感悟，自主交流。

3、学生交流画面，相机指导朗读。

词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了----“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样?

就是这个时候，引读----“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”

4、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢?

出示选择：[(1)道路非常的弯曲、林木茂盛;(2)更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。]

(体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。)

陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗?(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)

想像作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言，感受作者的喜悦。

指名读，比赛读。

5、多媒体煽情。(画面、音乐)

这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会——齐读下阕。

6、大家知道辛弃疾的号是什么吗?(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关心农民忧乐，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出词独有的韵味。

[环节简析：朱熹说过：“教人不见意趣，必不乐学。”教者能充分调动学生的想象去感受和体验词的优美意境，体会词人的心境。又通过美丽的画面和音乐，创设出其乐融融的学习情境。我们欣喜地看到学生的精彩纷呈地想象，兴致勃勃地描述，声情并茂的朗读。这样教学，不仅激发了学生学习的情趣，也丰富了文本的内容。这不正是我们所要追求的境界吗?]

三、读透——与时空对话

1、同学们，学词的最高境界是读透它。读透就是要求我们在读词时，一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临其境。

2、这首词为我们展示了两个美好的画面(点击画面和文字)，让我们再一起来感受感受，愿这美好的境界永远留在我们的记忆里——齐读全文。

师：《西江月夜行黄沙道中》这首词描写的既不是出奇的名山胜水，也不是引人注目的奇观壮景，但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受，唤起了我们对农村田野风光的热爱，这源于词人自然清新的语言，真挚朴实的情感，精湛的创作技法。我们学习古诗词就是要从诗词美妙的语言中领会作者细腻、真切的情感，学习他独特的创作技法。

3、一首美妙的词我们已经学完了，你想为自己设计一份怎样的作业呢?

学生交流(学生有的说想学习其它田园诗和辛弃疾的其它词，有的说想把这美景画下来，有的说想给它配上曲子唱一唱，还有的说配上意境画，写一篇散文……)

4、师总结：相信同学们在认真完成自己设计的作业的过程中会有更大的收获。让我们再次带着欣赏的目光，有感情地读读这首词，感受词人的真挚感情和匠心独运。

拓展阅读：《西江月夜行黄沙道中》的表现手法

首先在词调的选择上，作者选用了易于表现活泼欢快情绪的小令《西江月》。

《西江月》词，为双调，五十字，上下阕各两平韵，结句各叶一仄韵。这首《西江月》的“蝉”“年”“前”“边”四字都在平声“先”韵内，而结句的 “片”“见”两字虽属仄声，但在词韵中也属同部。这样平仄韵同部互协，可以增加词的声情之美，而这两个仄韵字都安排在上下阕的结句上，声调短促，戛然而止，使整首词更显得和谐有力。

《西江月》每句字数大致整齐，为六、六、七、六句式。上下阕开头两个六字句，易于对偶。这首《西江月》上下阕开头两句对偶都很工稳。这里需要特别指出的，是关于“别枝”的解释问题。据我所看到的，大致有三种解释：一种是释“别”为“离开”，这里又有两种细微的不同说法，一是说月光“离别了树枝”，一是说乌鹊“离开枝头”;第二种是释“别枝”为“斜出的树枝”;第三种是释“别枝”为“另一枝”。我认为第三种解释是比较好的。因为“明月”两句对仗十分工稳。“明月”对“清风”，都是自然景象，真可谓清风明月不用一钱买;“惊鹊”对“鸣蝉”，“惊”“鸣”都是动词，而且都有使动的意思，“鹊”“蝉”皆属能飞善鸣的动物;“别枝”对“半夜”，“枝”“夜”都是名词，“半”在这里作形容词用，“别”亦应是形容词，若作动词，则与“半夜”不对偶。再说，词的下阕开头两句：“七八个星天外，两三点雨山前”，数量词对数量词，名词对名词，方位词对方位词，对仗非常工整。怎么能够设想，精通词学的辛弃疾会在同一首词的对偶处出现不对偶的现象呢?其实，这里的“别枝”，与唐代方干《寓居郝氏林亭》诗之“蝉曳残声过别枝”中的“别枝”是一个意思。苏轼的“月明惊鹊未安枝” (见《次韵蒋颖叔》《杭州牡丹……》两诗)，周邦彦的“月皎惊乌栖不定”(《蝶恋花·早行》)，说的也是明月使鹊惊起，不能安栖，意境也是相同的。

其次，是作者采用了侧面烘托和动静相映的表现手法。

明月、清风、稻花、星雨、茅店、溪桥，原都是无情物，而惊鹊、鸣蝉、青蛙，自然也不会有人的感情。但对这些客观景物的描写，却可以反映出作者的思想和心情。对于夜行黄沙道中的作者来说，他所看到、听到、嗅到、触到、感觉到的一切，都是令人心情舒畅、欢欣鼓舞的。整首词的中心是“说丰年”，而着重表现的是作者因年丰而引起的欢快情绪。

词的上阕着重于“面”的渲染，一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静;三、四两句动静交混，而着重于动静的点染，蛙声一片，稻香一片，都是为了突出“说丰年”三字。上阕对“面”的渲染，已形成欢快喜悦的氛围。

词的下阕则着重于“点”的刻画。作者选取了夜行途中一个带有戏剧性的特写镜头，犹如在平静的湖面上投入一颗石子，激起层层涟漪。这个妙趣横生的小插曲，使全词声情为之一扬。词的下阕一、三两句写静，二、四两句写动，而一、二句的“四二”句式，节奏轻快，跌宕起伏，末句的“转”字、“忽”字，更使作者的喜悦心情跃然纸上。夜来飞雨，并没有使作者懊恼，扫兴，相反，更增加了词人的兴致。有的同志认为“七八个星天外”是“写云层之密”，只是从云层里透漏出来七八个星星。但从整首词看，这样解释则缺乏情致。这一句是和词的首句相照应的，写的正是“月明星稀”的实景。黄遵宪《早行》诗：“东方欲明未明色，北斗三点两点星。”写的也是这种情景。如果云层很厚很密，那么酝酿时间必然较长，星星只能透漏出七八个，那么月亮定是黯淡无光了，这样作者思想上必然早有防雨的准备，这与上阕所描写的悠然恬适的心境是不相称的。再说，作者经常来往于黄沙道中，对沿途景物非常熟悉，如早有准备，那结句的“忽”字就无着落。盛夏时节，天气多变，刚才还是月明星稀，清风徐徐，想不到刹那间飞来几片乌云，接着撒下“两三点雨”，作者猝不及防，不暇思索而匆忙躲雨，及至“路转溪桥”， “旧时茅居”才蓦然出现在眼前。“忽”字在这里用得是很传神的。所以我说这是“夜来飞雨”，是盛夏的阵雨。如果是未雨绸缪，大雨将至，那就未免有点大煞风景了，而与整首词轻快活泼的情调也不和谐。五代卢延让《松寺》诗云：“两三条电欲为雨，七八个星犹在天。”唐李山甫《寒食》诗亦云：“有时三点两点雨，到处十枝五枝花。”辛弃疾在遣词用字上显然是受了他们的影响，但不能据此断定“七八个星”是由“云层之密”所致。

再次，全词用语明白如话，而又灵活多变，这是为了更好地表现轻快活泼的情调。

辛词好用典，好发议论，但这首小词，作者一不用典，二不发议论，而是采用白描的手法，把自己的所见所闻所感如实地描写出来，清新活泼，摇曳多姿，表现了作者对农村生活的热爱，使人读来感到异常亲切自然。应该说，像辛弃疾《西江月》这样描写农村风光的抒情小词，在整个古典词中是不可多得的。

月夜的课件 篇5

（一）读准音

1、自由读，字正腔圆

2、指名读

3、强调“见”

4、齐读

（二）读韵味

1、自由读，找韵脚

过渡：诗词有了韵脚我们读起来才会朗朗上口，有了平仄音就有了声音的高低起伏，抑扬顿挫。现在我们听听名家朗读，体会一下诗的韵味。大家边听边画节奏。

2、视频朗读

3、指名读

4、指导朗读七八个星天外，两三点雨山前

5、师生配合读

过渡：古人读书的方法有很多，你知道哪些？选择自己喜欢的方式读

6、指名读

7、师吟诵

过渡：不知不觉我们又读了几遍，俗话说“读书百遍其义自见”我们现在穿越到辛弃疾的身边，做他的同行者，把自己看到的，听得到，想到的大胆说说。

（三）想画面

1、自由读，边读边想。（提示：汇报时用上读着读着……）

2、学生汇报

过渡：同学们，你们的想象力真丰富，为我们描述了一幅幅美丽的画卷，可见想象可以产生美。词就像一杯咖啡，需要细细品味，这样才能走人画面，走人诗人心里。

（四）读情感

品上阙

1、学生读上阙，品“惊鹊”

2、想想鹊儿被什么而惊

过渡：这么轻微的声音竟然能惊动树枝上的鸟儿，黄沙岭的夜晚真静啊！这种写法就叫“以动写静”我们之前也学习过不少，老师举两个例子，同学们读读

3、写法分析

4、想一想，说一说

过渡：是啊，诗人多么期盼有一个丰收年啊，多么希望农民能过上丰衣足食的日子啊。

读下阙

1、六月的天，猴子的脸，说变就变。正在大家津津乐道，展望未来的时候天气发生了变化（读）这时诗人的心情怎样（着急）他会怎样做（避雨）结果呢？（读）这时他的心情怎样？（喜出望外）真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”

2、质疑：“点”意趣所在

3、齐读

月夜的课件 篇6

1、创设情境品读。

同学们，刚才我们读懂了词句的意思，下面，让我们穿越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏那里的美景，愿意吗？（出示图）好，现在我们来到了黄沙岭，天已经黑了，走在黄沙岭的小路上，你看到什么呢？下面听老师读（配乐）。

2、汇报。

听完，看完，你有什么感觉？美在哪？，请你说说，你认为最美的地方，把你认为最美的句子美美地读给同桌听。

3、学生汇报。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪？你觉得哪个词用得最好？（惊、鸣），一，体会“以动衬静的写法。（板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好这句？（舒缓）2、对比读：谁愿意挑战他，读得更美？给掌声。五、总结。

引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上，

看见了----（明月高悬）（绿树环绕）（喜鹊鹊翻飞），辛弃疾不禁高兴地吟道――（齐读第一句）

闻到了和听到了-----（蝉儿轻叫）（蛙鸣齐唱）、闻到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，，不禁欢快地唱道――全词（齐读第二句）

走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道——（齐读三、四句）

多么迷人的景色啊，老师也被你们的朗读给陶醉了，老师也想和你们一起读，好吗？看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了？有信心吗（配音师生串读）。

月夜的课件 篇7

《西江月夜行黄沙道中》采用白描的手法，清新活泼，摇曳多姿，描写出一幅农村夏夜悠闲恬静的画面。以下是，希望能对你有所帮助。

教材分析：

这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、通过语言文字，展开想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文 活动。

3、感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

教学重点：

1.通过理解词语，指导学生正确流利地朗读这首词。

2.借助工具书、教师的指导理解这首词，在理清词的大意的前提下背诵。

教学难点：

感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

教学准备：学生课前收集有关辛弃疾及这首词的背景资料，制作相关课件。

课前：在古代的文学史上宋词与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称“双绝”。同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗?学生自由背诵。

1、导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们一起走近宋词，领略它独特的魅力。(板书课题)

2、齐读题目?从这首词的题目中，你有什么发现?

根据学生的不同回答适时的介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。

4、请同学们自由地练习朗读这首词，注意读准字音，读通句子。(学生练读，教师巡视指导)

5、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗?请看屏幕(出示：出示这首词，已划好了节奏。)

6、指名配乐朗读，适时评价。

[设计意图：教师可通过点拨，引导学生在交流中巩固已知。学生步入六年级，已经养成了课前搜集与课文有关的资料。因此，教师可放心地让学生自主交流，发挥其学习的自主性。]

过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。这需要我们细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧!

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

1、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。

2、交流：

对学生不理解的词语——“别枝”，给予讲解。

[ 1)离开枝头;2)斜枝、树枝;3)另外一枝。]

在作者的笔下，它们是静止不动的吗?让我们再读，用心去体会。

指名描绘自己的所见。

“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

学生可能受插图的误导，认为稻子是金黄色的，引导学生思考：在夏天，稻子才扬花灌浆，会是金黄色的吗?

同学们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢?

同桌试着演演说说;指名演演说说(丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类)。

教师小结：这儿的“说”字，是青蛙在说吗?那是谁在说?(青蛙、农人、作者自己，都可以，重在体会作者的喜悦之情)对呀，作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，多么盼望有一个丰收年呀!

出示红字：因为这样，老百姓就能过上丰衣足食的日子了。

齐读这两句，体会词人企盼之情。

联系学过的诗句，体会以动写静的表现手法。

3、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面?

4、感情朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。

5、出示相关视频。

明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

6、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样?(兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)

[设计意图：“词”的教学重在想象、品读、悟情。在学生自主感悟的基础上，引导学生交流，在关键处给予巧妙引导，然后通过品读悟情，把学生带入词的美好的.意境之中，使学生如临其境，与词产生共鸣。]

过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。自己读读下阕，在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。

1、出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、学生自主感悟，自主交流。

3、学生交流画面，相机指导朗读。

词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了----“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样?

就是这个时候，引读----“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”

4、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢?(体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。)

陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗?(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)

想像作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言，感受作者的喜悦。

这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会——齐读下阕。

6、大家知道辛弃疾的号是什么吗?(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关心农民忧乐，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出词独有的韵味。

[设计意图：充分调动学生的想象去感受和体验词的优美意境，体会词人的心境。又通过美丽的画面和音乐，创设出其乐融融的学习情境。让学社兴致勃勃地描述，声情并茂的朗读。]

1、同学们，我们在读词时，一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临其境。

月夜的课件 篇8

(一)、课前导入

爱好是最好的老师，为了激起学生的学习兴趣，激起学生热爱古诗词的情感，激起学生学习古诗词的求知欲，我设计了这样的导入：唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。相信你们也积累了不少，老师来考考大家描写田园风光的古诗词，愿意接受老师的挑战吗？学生会异口同声“愿意”然后我出示：留连戏蝶时时舞——，几处早莺争暖树——，春色满园关不住——，一水护田将绿绕——学生很快进入了良好的学习形态。我接着说：孩子们你们知道的古诗词还真不少，今天老师又给你们带来了一首《西江月 夜行黄沙道中》。

(二)、读通——与文本对话

1)、谁来读读题目？从这首词的题目中，你有什么发现？

相机介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景柔美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常认识。

2)、出示课件，整体感知。

3)、请同学们自由地训练朗读这首词，注重读准字音，读通句子。

4)、激励学生读：“课堂上，最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们美妙的声音？”(生：想)

5)、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情增援好吗？请看屏幕(出示：出示这首词，已划好了节奏。)

(三)、读懂——与作者对话

过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯浓浓的咖啡，需要细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧！

【品读上阕 】

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

1、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的觉得器官，欣赏这漂亮的夜景。

2、交流：

A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子

B：闻到的：稻花香 体会丰收的景象。

C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年

D：感受到的：夏夜的幽静，安谧。

3、你的脑海里呈现出怎么的一幅画面？

(学生自由描述，月光十分明亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞起来了，引起树枝摇曳，半夜里，清风渐渐地吹来，让人感到真凉爽、舒适，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，好像在唱歌呢！田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路上遇到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。)

4、指导朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。

5、多媒体煽情。

明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

6、在如此美好的夏夜，词人的心情怎么？(高兴、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)

【品读下阕】

过渡：这么布满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。自己读读下阕，在脑海中勾画画面，也可以和同伴交流感受，假如有不理解的地方，可以相互讨论。如果讨论还不能理解的，请预备质疑。

1、出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、学生自主感悟，自主交流。

3、学生交流画面，相机指导朗读。

词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了----“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎么？ 引读----“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”

4、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？

引导想象：[(1)道路非常的弯曲、林木繁茂；(2)更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。]

(体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后突然看见的喜出望外之情。)

陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？( 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)

5、指导朗读。

这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会——齐读下阕。

6、大家知道辛弃疾的号是什么吗？(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关心农夫忧乐，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出词独有的韵味。

(四)、读透——与时空对话

同学们，学词的最高境界是读透它。读透就是要求我们在读词时，一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临其境。 这首词为我们展示了两幅美好的画面，让我们再一起来感受感受，愿这美好的境界永远留在我们的记忆里——齐读全文。

(五)、课堂总结，升华情感。

宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每一一首宋词都像是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情。《西江月 夜行黄沙道中》这首词描写的既不是出奇的名山胜水，也不是引人注目的奇迹壮景，但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受，唤起了我们对农村田野风光的热爱。让我们感受到美就在我们身边，放开我们的歌喉歌唱美，拿出我们的画笔描绘美，作一首小诗吟诵美------尽情的表达吧！

六、板书

板书是课堂的重要组成部分，反映了课堂教学的全过程，是对知识的高度概括。为了起到示范导学、质疑解难、活跃思维我设计了这样的板书：

西江月 夜行黄沙道中

宋 辛弃疾

看：月 鹊 夏夜清幽

听：蝉鸣 蛙声 热爱大自然

闻：稻花香 关心人民生活

想：丰年 企盼丰年

月夜的课件 篇9

《西江月夜行黄沙道中》情真、景真，笔调灵活，不假雕琢，不事堆砌。

师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?

生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。

生：我知道“黄沙”是指黄沙岭。黄沙岭在江西上饶四十里乾元乡。

生：题目的意思是晚上作者在黄沙岭的一条小道上散步。

生：我还知道词的上半部分叫上阕，下半部分叫下阕。

师：读得很好!下面请同学们默读上阕，不懂的地方画上“?”，小组讨论讨论。

师：好，刚才我发现第一组的同学先自主学习，然后各自带着问题共同讨论交流。第三组呢?

生：我们先作了分工，然后独立完成各自的任务，最后再汇报交流。

师：看来你们挺注重合作效率。谁来说一说，你读懂了什么?

生：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，就是月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿鸣唱。

生：老师，我不认为是明月惊醒了鹊儿，也可能是作者的脚步声惊动了鹊儿。

师：有道理，词留给我们想象的空间是很大的。这幅画面是明媚而柔和的，请同学们闭上眼睛想一想(师读生想)，你仿佛看到了什么?

生：明亮的月光下，惊醒的鹊儿飞离树枝，半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。

师：黄沙岭的景色多么迷人啊!能读出这种感受吗?一起体会一下。

生：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，展现的画面是：稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景;蛙声阵阵，吸引许多行人侧耳细听。

生：我认为这里的两句应倒一下，“听取蛙声一片，稻花香里说丰年”。青蛙专吃害虫，一片蛙声说明青蛙很多，青蛙多，害虫就少，丰收也就大有希望。稻花飘香又预示着丰收，因此，这里是青蛙在争说丰收，作者运用了拟人手法。

师：你想象丰富、见解独特，了不起!掌声!“说丰年”的是农民还是青蛙，各人见解不一样，重要的是让读者体会到丰收的喜悦!谁能把这种喜悦读出来吗?

师：多少年来，与农民朝夕相处的辛弃疾，看到黄沙岭这喜人的丰收景象，他能不高兴吗?男生齐读!

师：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”农民丰收多不容易啊!辛弃疾怎能不为农民高兴呢?女生齐读!

师：“蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望丰年。”朝朝出，天天望，一份耕耘终有了一份收获，辛弃疾又怎能不为农民兴奋呢?齐读!

师：这里不仅有稻花飘香，更有辛弃疾心头漾起的兴奋和惬意!再读!

师：一路上，风景如画，天籁如歌，谁读一读词的上阕?

师：不错!如果将“惊鹊”“说丰年”读重一点，心情会更愉快。谁再来体会一下?

师：黄沙岭有青蛙歌唱，有稻花飘香。走着走着，发生了什么?请同学们默读下阕，看看能读懂什么?

生：“七八个星天外，两三点雨山前。”从这句话可以想象，辛弃疾遥望天空，尚有七八个星儿闪烁。忽然，山的前边，有轻微的雨儿飘落。

生：老师，这句应该颠倒理解，就是……就是“天外七八个星，山前两三点雨。”

生：我知道，“社”是指过去的土地神庙。古时候农民会在土地庙周围栽上许多树，“林”说明树木茂盛，所以称“社林”。

生：从“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”中，我仿佛看到了辛弃疾，在土地庙的树林旁，拐了个弯儿，溪上的小桥一过，看到了熟悉的旅店。

师：多么有趣的农村生活啊!不过，把“旅店”说成茅草屋更恰当。同学们，读到“忽见”，有什么感受?

生：“路转”说明道路非常的弯曲。因为树木茂盛，道路弯曲，辛弃疾当然找不着旧时的茅店，所以在十分着急中“忽见”。

师：噢，树木茂盛，道路弯曲，旧时茅店不易寻，辛弃疾一时着急，可忽然找到了!

生：老师，我有不同意见，虽说辛弃疾刚出来时是明月当空，可下雨前，乌云密布，天一定很黑，辛弃疾看不见，所以找不着。

师：能联系实际，合理想象，真棒!阵雨来临，天黑乎乎的，旧时茅店很难找，辛弃疾非常着急，可忽然看到了!

生：老师，我认为，夏天的雨来得很突然，可能辛弃疾还完全沉浸在丰收的喜悦之中，一时没有准备，正在着急的时候茅店出现了，所以“忽见”。

师：好样的!能设身处地的想象!辛弃疾欣赏月夜，呼吸稻香，一路陶醉，可意外的雷阵雨使辛弃疾十分焦急，忽然，旧时茅店意外地出现了。齐读!

生：由焦急变为惊喜，因为在雷阵雨到来之前终于找到了茅草店。

生：放松。正在为避雨着急，现在看到茅草店，心情放松了。

生：兴奋。进了茅草店，又可以与农民们一边喝酒，一边说丰年。

师：请同学们再细细品味，这里的“忽见”如此丰富，如此生动，如此传神，齐读!

师：请同学们回想一下，有句诗最能表达词人此时的心情?

师：我似乎感受到了词人先忧后喜的心情，谁再来体会一下?

师：似乎感受到了词人先紧张后放松的心理，咱们齐读。

师：请同学们听老师读一读这首词(读全词)。上下阕的读法有什么不同?

月夜的课件(范例七篇)

小编已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“月夜的课件”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是提升学生学习质量的重要工具。希望本文内容能为您提供宝贵的帮助！

月夜的课件(篇1)

一、教学要求

1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。

2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点、难点

感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、教学时间两课时

四、教学过程

第一课时

一、揭题揭题，简介作者

1、板书课题，交代：这是一首词，西江月是词牌，夜行黄沙道中是题目。

2、讨论题意。

（1）你从课题上读懂了什么？（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。）

（2）用自己的话说出题意。（夜间行进在黄沙岭的道路上。）

3、简介作者。

4、辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄杀岭较熟悉。

二、初读课文，疏通字词

1、要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。

2、检查自读情况。

（1）指名读课文，正音。

（2）练读。

（3）指名读，师生评述是否正确、流利。

三、再读课文，理解句意。

1、默读课文，想一性每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。

2、小组讨论交流，教师巡视指导。

3、集体交流。

（1）指名说说词语的意思。

惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。

社：社庙。溪桥：溪上的小桥。

（2）指名说已弄懂的句子意思。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜了清风吹拂，传来声声蝉鸣。

七八个星外天，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。

4、稻花香里书丰年，听取蛙声一片。

（1）指名说：谁听取蛙声一片？又是谁稻花香里说丰年？

（2）讨论：这句话该如何解释？

5、试把意思连起来说一遍。

四、齐读课文。

五、作业

用钢笔描红，临写。

第二课时

一、复习

解释带点的词语，再说说句子的意思。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

二、精读课文，体会作者的感情，指导朗读

1、自由读课文，想一想：

（1）词中描写的是什么季节的景象？

（2）词中流露了作者什么样的感情？

2、指明说。

（1）词中描写的是什么季节的景象？你是从哪儿看出来的？（夏季：鸣蝉、稻花香、蛙声。）

（2）词中流露出作者什么样的感情？你是从哪儿看出来的？（热爱大自然、关心人民生活。）

3、指导朗读。

（1）轻声朗读课文，用心体会作者感情，用/标出停顿处，用．标出重音。

（2）指名标出停顿及重音处，在不断的朗读、体会中，不断地修改。

（3）按照停顿与重音的提示，练读课文，指名读，师生评议。

4、练背、指名背、齐背。

三、观察图画，想像情景

1、看图，指名说，你在图上看到了什么？

2、回想课文，把作者听到的、想到的、感觉到的补充进去。师生评议。

3、用一段话写成短文。

四、总结课文

1、课文描写的是什么？表达了什么？

2、你还有什么不懂的？

五、作业

1、默写这首词。

2、修改小短文。

月夜的课件(篇2)

设计理念：

本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的的意境，引导学生走近作者，融入想象，自读自悟，相互交流，并能够表达感受。在读通、读懂、读透的基础上，自主合作，开展自学活动，展示学习成果，获得更深的体验。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

1、谈话导入：上节课我们了解了唐诗，知道了唐诗是我国古代文学皇冠上一颗璀璨的明珠，大家知道吗?还要一颗同样的明珠在闪耀，那就是宋词，她与历来与唐诗并称“双绝”。

同学们已经读过了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们走近宋词，领略它独特的魅力。(出示课题)

2、解题：

谁来读读题目?从这首词的题目中，你有什么发现?( 相机介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉)

用自己的话说说题目的意思。你们在夜间走路有什么感受?作者也和我们一样吗?现在我们一起来学习课文。

3、初读课文，疏通字词。

A、师激励学生读：“课堂上，最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们美妙的声音”?”

B、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点帮助好吗?请看屏幕(出示已划好了节奏的词)，学生练习读。

C、指名朗读，学生相互评价。

过渡：读通词是学好词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯好茶，需要细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧!

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

1、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。

同学们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢?

同桌试着演演说说;指名演演说说。

小结：同学们演得太好了!这儿的“说”字，只是青蛙在说吗?那是谁在说?(行人、作者自己都可以)对呀，大家多么盼望有一个丰收年呀!

齐读这两句，体会期盼和喜悦之情。

联系学过的诗句，如：“空山不见人，但闻人语响”体会以动写静的表现手法。

3、和辛弃疾同行，你见到了一幅怎样的画面?能给大家描绘一下吗?

4、明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟颂吧——齐读上阕。指导：前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。

过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，我们和词人走着走着，天气突然发生了变化，怎么办呢?自己读读下阕，和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。

1、出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、学生自主感悟，自主交流。

3、学生交流，相机指导朗读。

4、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢?

月夜的课件(篇3)

教学目标:

1、了解张若虚，在诵读中初步感受诗歌。

2、缘景明情，赏析景、理、情浑然天成的画意诗情。

3、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。

4、深刻领悟诗中抒发的游子思妇的相思之情和体现的宇宙与人生的哲理，培养学生敬畏生命、珍惜生命的人生态度，以及对纯洁情感，真、善、美精神的追求。

教学重点：

展开联想和想象，进入诗歌意境。

教学难点：

理解景、情、理如何有机地融合的。

教学过程

一、导入

投影有关“月”的诗句。月是古典诗歌的经典意象，诗人们或在月中寄托自己的情思，或因月引发哲理思考。在唐代，有一位诗人因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，他就是张若虚，这首诗就是《春江花月夜》。

二、学法指导：总结诗歌鉴赏方法。

明确：朗读、想象和联想、意象分析等。

三、作者简介(教材注释)

四、学生依据课文注音自由诵读。

五、教师范读。(播放课件，展示图片和配乐)

六、学生朗读(齐声朗读与个别诵读相结合)

七、思考探究：(投影展示问题)

1、 通观全诗，哪一种意象贯穿全篇?

明确：月。写月的诗句最多。月是一条生命纽带贯穿全诗，将景物和情感联系起来。

2、 找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月的几种状态?

明确：写了月的四种状态，即初生的月(海上明月共潮生)——高悬的孤月(皎皎空中孤月轮)——西斜的月(江潭落月复西斜)——落月(落月摇情满江树)

从月生到月落，这是一条时间线索。

3、 随着月的变化，作者写了哪些内容，感情的起落是怎样的?

明确：全诗围绕月的变化这样一条时间线索，写了月下美景、作者的哲理思考、思妇怀人、游子梦乡、梦醒后的情韵几方面内容。诗情从高亢逐渐平缓，又走向低回、哀怨，最后是梦醒后的孤寂。结尾情韵悠长，让人回味无穷。

八、赏析活动：学生展开想象，描述画面内容。(选取自己最喜欢的一句或几句)

教师及时评价与学生评价相结合。

九、教师引导学生总结：

诗歌是情景交融的，本诗情景理三方面完美融合。

春江月夜(景)

宇宙人生(理)

相思愁情(情)

十、拓展练习：(作业)

学生搜集诗句，探究“江水、落花、春”等诗歌意象

月夜的课件(篇4)

(一)、读通——与文本对话：

课前交流：宋词是中国古代文学皇冠上的一颗巨钻，她与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称“双绝”。同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗?学生自由背诵。

1、语言导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。(板书课题)

2、谁来读读题目?从这首词的题目中，你有什么发现?(学生自由说，如这首词的词牌名，黄沙道是哪里，整个题目的意思，对作者的了解等)

3、下面先听老师来读读这首词(出示这首词，教师范读。)

4、请同学们自由地练习朗读这首词，注意读准字音，读通句子。

(学生练读，教师巡视指导)

5、师激励学生读：“课堂上，最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们美妙的声音?”

6、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗?请看屏幕(出示：出示这首词，已划好了节奏。)

7、指名配乐朗读，相机评价。

8、男女生比赛读。(读前互相鼓鼓劲儿)

[简析]：由于学生不是第一次接触“词”这种文体，教师可通过点拨，引导学生在交流中巩固已知。学生步入六年级，已经养成了课前搜集与课文有关的资料。因此，教师可放心地让学生自主交流，发挥其学习的自主性。

(二)、读懂——与作者对话：

教师过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯浓浓的咖啡，需要细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧!

1、品读上阕

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

(1)、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。

(2)、知识交流：

A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子

学生不理解“别枝”，相机出示：别枝：现主要有三种解释：

[1)离开枝头;2)斜枝、树枝;3)另外一枝。]

在作者的笔下，它们是静止不动的吗?让我们再读，用心去体会。

指名描绘自己的所见。 “明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

学生可能受插图的误导，认为稻子是金黄色的，引导学生思考：在夏天，稻子才扬花灌浆，会是金黄色的吗?

B：闻到的：稻花香 体会丰收的景象。

C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年

同学们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢?

同桌试着演演说说;指名演演说说(丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类)。

小结：同学们演得真是太好了，说得真是太好了!这儿的“说”字，是青蛙在说吗?那是谁在说?(青蛙、农人、作者自己，都可以，重在体会作者的喜悦之情)对呀，作者闻着飘于黄沙岭的稻花香，多么盼望有一个丰收年呀!

齐读这两句，体会词人企盼之情。

D：感受到的：夏夜的清幽，静谧。

联系学过的诗句，如：“空山不见人，但闻人语响”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体会以动写静的表现手法。

(3)、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面?

(学生自由描述词的大致内容，教师相机评价并指点：在古诗词的学习中融入自己丰富的想象，才会感受得真真切切。)

(4)、感情朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。

(5)、多媒体煽情。(画面、音乐)

明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

(6)、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样?

月夜的课件(篇5)

大班优质美术教案《欣赏星月夜》

【教学目标】

1.认识美术大师梵高及其作品《星月夜》

2.初步感受画面的内容表现手法与色彩效果

3.愿意与同伴合作以撕贴的形式表达自己对名画的感受

【教学准备】

1.电脑、投影设备

2.课件

3.各色彩纸（聪明狗18色手工纸）

4.浆糊

5.八开画纸每组一张，或四开画纸一张

6.黑色卡纸条宽约3——4cm，长度与画纸的边长一致

【教学过程】

一.认识美术大师——梵高

老师向幼儿讲述梵高的故事

二.欣赏大师作品《星月夜》

1.引导幼儿欣赏画面的内容（天空、月亮、星星、房子、远山等）

2.引导幼儿感受画面的动感（云、风的效果）

3.引导幼儿感受画面的色彩（夜晚的色效、冷色调）

三.表达感受

1.师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调。

2.提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的感受去选择彩纸。

3.幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，师为幼儿的作品（合作完成）裱上画框。

4.共同欣赏，小结。

月夜的课件(篇6)

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。

3、培养学生对大自然、对劳动人民的热爱之情。

教学重点：

借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情。

课件设计：PP四张抒情音乐一段

教学过程：

一、复习导入。

1、齐背辛弃疾词《清平乐村居》

2、揭题：西江月夜行黄沙道中词牌词题

二、布置初读。

1、自由诵读：字字正确、句句通顺。

2、划出不理解的词语。

三、初读检查。

1、（出示课件1）指名读，正音；齐读。

2、质疑，引导解疑。

四、小组学习。

1、用心读，边读边想画面。

2、小组内互说，有感情地朗读。

五、大组交流。

1、自由说自己印象最深的画面。

①引词句。②说画面。③作补充。④练诵读。

2、范读。学生闭眼想象完整画面。

3、（出示课件2）说完整画面。

①小组内互说。②独立说或合作说完整画面。

4、配乐诵读。

①指名诵读。②简评。③齐诵，可变换方式。④练背。

六、补充积累。

1、（出示课件3、4）补充辛弃疾词《南乡子》《破阵子》，师生齐诵。

月夜的课件(篇7)

一、说教材:

1、《春江花月夜》这篇选自高二选修课本《古代诗歌散文欣赏》第二单元。高中语文课程必须体现时代性、基础性和选择性，必修课反映基础性，选修课反映选择性。选修课考虑学生的自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能，促进学生特长和个性的发展。高中语文选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高，具有较大的灵活性和拓展性。诗词的教学对培养学生的人文素养、提高文化品味来说也有举足轻重的作用。

2、唐诗是中国文学的奇葩，是中国文化的重要组成部分，因此鉴赏唐诗对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。这首诗可以说是重中之重。张若虚的诗仅存两首于《全唐诗》中,其中张若虚凭借《春江花月夜》这首诗足以立于诗坛而永垂不朽，成为文学史上绝无仅有的以“孤篇盖全唐”的大家。这首诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

3、基于以上认识，我确定的教学目标是：

知识目标：（１）品味语言，引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。

（２）发挥联想和想象能力，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。

能力目标：（１）置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。

(２）赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。

德育目标：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

4、重点和难点解析：

诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的、抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面，从而把握隐藏在文本背后的诗人的内在情思。这是欣赏诗歌至关重要的一环,因此我把提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境作为本节课的重点。我把赏析诗歌的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力作为本节课的难点。

二、说教法

尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，是我们当前教育教学中提高学生能力的主要手段。根据本课的教学目标和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：

1、诵读教学法

“诵读”，顾名思义，就是反复朗读，直至背诵。诗歌中蕴含着诗人丰富的想象和情感，有着和谐的韵律，最适合出声朗读。通过教师和多媒体音像资料反复的声情并茂的吟诵，能使学生感受古典诗歌的格律美、音韵美。同时为学生提供情景交融的画面可以给学生更为直关的理解。通过反复吟诵感受，有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进入诗歌的情境。

2、讨论法。语文课堂教学过程是师生之间针对文本这个平台平等对话和心灵沟通的过程。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“每一个孩子就天性而言都是诗人。但是要让他们心灵的琴弦响起来。”语文课应该成为他们发表个人见解的舞台。只有师生之间、同学之间参与讨论，平等对话，才能有助于培养和激发学生阅读的兴趣和灵感，才有利于关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生得到更充分的发展。

３、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能。采用“自主学习了解课文——确定个性化的合作研究内容——集体讨论深化理解课文内容——扩展延伸到其他作品”的教学程式。

４、讲析法和点拨法。具体到诗歌《春江花月夜》的鉴赏中，由于学生接触文本的时间有限，知识积淀和人生经历有限，很难理解诗歌中作者所发出的深沉的宇宙人生的思索，结合课本后的赏析内容引导学生进入诗歌内部。同时在教学中运用补充一些他人所发的感慨以及进行简要的点拨。

4、置身诗境，以景逆情。利用多媒体创设情境，启发学生去想象、理解春江花月夜的美，培养学生的想象能力，根据诗中的景去推断诗中的情，进而激发学生创造美的才能。

三、说学法

教学的过程是以教师为主导,学生为主体的双向互动过程,在教学过程中重视师生的语言交际和心灵沟通,据此，我确定了以下学法：

1、粗读和精读相结合的方法。

采取粗读的方法，使学生从整体感知作品的内涵。但《春江花月夜》这首诗意蕴极深，还应通过仔细揣摩、深入探究即精读才能更好地走入文本、把握诗中的景、情、理，才能跳出文本，有所感悟。

２联想、想象教学法。

文学是语言的艺术，用语言塑造的文学形象是间接的形象,但它却能比其它艺术给人更多的审美感受,这是因为它给人提供的想像空间更大,回味余地更多。因此要感受这些形象，欣赏它们，就首先要通过想像把语言还原成可视可听的画面，进而走进这画面中去。然后再品味诗歌语言带来的丰富美感以及广博的内涵。

四、说教学程序：

课前准备：课前让学生搜集关于“月亮”的诗句，激发学生的阅读兴趣和情感体验。

1．新课导入。

好的导入，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，而且应争取学生参与,为此我用出示幻灯片--古人的月亮情结的方法,概括月亮在诗歌中的象征意义。迅速吸引学生的审美注意，使他们不由自主地进入课文情境。具体如下：

同学们，月亮这个意象千百年来一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，在中国古典诗词中象征意义十分丰富，它承载了人类丰富的思想感情，寄托了他们的悲欢离合。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了亲人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。到底是从何时月亮挂在了天上，又是谁第一个成为欣赏它的人呢？今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月吧。2.整体感知。

这一部分我承接导语首先让学生介绍自己搜集的有关月亮的诗句，然后介绍了作者和有关诗歌的简单介绍,其中对《春江花月夜》的历史意义及人们对它的评价说的比较多一点,这也是这首诗的独特之处。从而使学生对这首诗有一个整体的、全面的认识。然后配乐朗诵全诗,使学生整体感受诗歌的美妙意境。

3.赏析诗歌。

首先给学生介绍了一点欣赏诗歌的方法和理念，在上一单元我们学习了“以意逆志，知人论世”的赏析手法。这一单元在此基础上学习用“缘情明景”的手法赏析诗歌内容。因此在教学中不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生欣赏诗歌的方法，授之于鱼不如授之于渔。

具体赏析中我把全文分为三个层次,按这三个步骤来赏析这首诗歌,一是欣赏诗的景物美,二是领悟诗的哲理美,三是鉴赏诗的情感美。

其中在欣赏诗的景物美的过程中,我让学生根据诗歌内容展开联想、想象,描绘画面意境,使学生充分参与到课堂活动中去。

在领悟诗的哲理美的教学过程中,我在同学理解诗意的基础上把“江月照人”这一节深入展开，理解古人对人生的探索,开拓学生的视野。

鉴赏诗的情感美是本首诗的主要部分,我把“思妇怀远”这一片段作为重点赏析部分,基于此,我让学生从思妇的角度，改写这一片段，写出思妇的情感和心理。学生交流所写的内容，感受诗歌的情感美。

4.景情理相融的手法。

借助教材对学生进行情感教育，人文主义教育是语文教育的重点，在这一课中张若虚描述了动人心弦的春江花月夜中的五样美，探索了宇宙的神奇奥妙,抒写了游子思妇的离恨闺怨之情。使诗歌的内容和形式达到了完美统一,这是这首诗的主要特点也是这节课的教学重点,因此我把分析情景理相融的手法作为教学一个重要的教学环节。在这里,我用“月”这一意象作为切入点,引导学生理解作者是怎样以月为纽带，贯通情、景、理这一写法的,提高学生鉴赏诗歌的能力。

５.小结。结尾在一堂课中是对课堂教学的总结，它具有深化中心，点明主旨的作用，同时又是让学生仔细回味的'一道必不可少的程序。具体如下：

一首《春江花月夜》为我们描绘出了一幅轻彩淡痕，澄明恬静，神韵飞动的水墨丹青。月是其吟咏的母题，在诗中似乎成了诗人生命情怀的一种寄托，成为诗人宇宙意识的觉醒和人生哲理载体。从中我们也感受到了“明月松间照”的空灵静寂，“一夜飞度镜湖月”的梦幻神奇；感受到了“雁字回时，月满西楼”的相思，“波心荡，冷月无声”的寂静凄凉；感受到了“杨柳岸晓风残月”的清苦，“人生如梦，一樽还酹江月”的无奈惆怅。从月生到月落融合了自然的景，宇宙的理，人间的情，月在张若虚笔下变得如此妖娆多情，奥妙无穷！

６.布置作业：

作业部分我是把它作为课堂的延伸来设计的。自古以来，春、江、花、月、夜就与诗歌结下了解不开的意象情愿，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。请大家继续回顾学过或听过的诗词佳句，比较这些意象创造的诗境。

７. 关于板书设计如下所示：

意境图：海上明月、月照花林、皎空孤月、江月照人、今夜扁舟、相思月楼、鸿雁长飞、月落满树

景： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。

理：江畔何人初见月，江月何年初照人。

情：谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。

老师我想对您作文

作文是我记录人生经历的工具，要写好一篇优秀的作文需要注意很多的方面，写作最重要的是什么？我找到了一篇网络上非常适合大家阅读的“老师我想对您作文”文章，请把这篇文章记入您的收藏夹！

老师我想对您作文 篇1

我的幼年是五光十色的，像一个个彩色的小盒子，里边装满了我幽默的幼年。其中有一个盒子是最为闪亮的。那里边存放着我一个难忘的趣事。就让我现在翻开它吧，与你一同共享。

仍是在一年级的时分，我非常喜欢我的.班主任教师上课的神态，她那喜形于色的表情，声情并茂的语言和动作，让我非常仰慕，我就想：“我长大了必定也要当一名合格的教师。”

一天，我放学早早回家写完作业，也想体会一下当教师的感觉。我把爷爷叫到房里，手里拿了一把尺子，把语文书交到爷爷手里，便给爷爷讲起了课。我讲得非常仔细，有条不紊。讲完课，拿出一张纸，写满了试题，让爷爷来做，这些题对爷爷来说，肯定是小菜一碟，但我仍是很严厉地提出要求，做错一道题或写错一个字都要扣分。爷爷是个诙谐幽默的白叟，他带着老花镜，按我的要求开端做题。为了满意我当“教师”的趣味，他假装着不会做的姿态，并且还成心把有些字写错，（其实是为了检测我）写完了，我拿起红笔，学着教师改作业的姿态，在上面打了很多错对号。面临爷爷写错的字，我大声说：“写的是什么呀？杂乱无章的！不及格！罚你把第一课的生字抄两遍，再把你的家长叫来！”爷爷说：“爷爷家长早就没了。”我说：“你的家长便是奶奶，把奶奶叫来也行！”奶奶听见了走了过来，我严厉地对奶奶说：“你这学生真笨，写了这么多错字，你是怎样教的！”奶奶说：“好好好，今后我必定严格教育”接着，我把爷爷写错的字全改了过来，又给爷爷出了几道题，让爷爷持续在房子里做，我在外间舒舒服服看着电视。这次做完后，全都做对了，我又用红笔大笔一挥，写了一个大大的“优”字，还表彰了爷爷。心里很满意。乐滋滋地想：我将来假如当教师，必定很棒。

哈哈，看了这篇文章，你必定会笑作声来，虽然是我的一次幽默的恶作剧，但却体会了一回当教师的滋味，我感谢教师给我做的典范，我感谢爷爷给我当了一次学生。

老师我想对您作文 篇2

那个雨天，有一双手，为了他人在地上摸索；那个雨天，有一个声音，告诉了我一个浅显而又深刻的道理；那个雨天，有这样一个人……

就在一个星期五，一个春天，一个下着小雨的日子，我遇到了他。

一放学，我就奔出学校，想赶紧回家，雨天地面湿滑，我跑到一个窨井盖前，停住了脚步，窨井盖的盖子没扣好，如果我再跑得快一点，或许就要摔个四脚朝天了吧！我叹了口气，一脚跨过盖子，为自己没事暗自庆幸。

向我迎面走来的，是一个老人，准确地说，是一个盲人。他闭着双眼，岁月在他脸上刻下了不可磨灭的印迹。他拄着拐杖，小心探视着前方的路。他手里拿着一把灰色的伞，我觉得，这就像他内心的颜色。他走到了窨井盖前，我正想提醒，却见老人用拐杖不停地敲打着窨井盖和他站着的平坦路面，他似乎意识到了什么。他皱了皱眉头，随后立即俯下身子，在地面上不停地摸索着，伞，被他搁在了一旁。不久，他摸到了窨井盖，他微微一笑，用力把盖子往前一推，“砰”的一声，盖子回到了原地。

我呆呆地看着这一切，雨点击打着我的雨伞，仿佛在嘲笑我。我奔到老人身边，从口袋里拿出一张餐巾纸递给他，并帮他捡起雨伞。“谢谢。”老人边擦着手边说到，老人的道谢，使我更加内疚了。

“爷爷，我送你回家吧！”出于良心的谴责，我说道。老人先是一惊，然后满是感激地回答道：“那就麻烦你了，孩子。”

我细细地打量着老爷爷，他那和蔼的微笑照射出他善良的内心，那布满皱纹的脸透露出他历经风雨的事实，如果那双眼睛可以睁开来，可以看世界，该多好……

“孩子。”老爷爷问道：“你知道是谁没把盖子扣好吗？”我摇摇头：“不知道。”还好他看不见我那已涨得通红的脸。“现在的人真是太粗心了，万一这一不小心绊倒别人，多危险呀！”老爷爷的话真令我自愧不如，脸仿佛聚集了全身的血一样红，红得发烫，心里默默自责不会为他人着想。

……

“好了，孩子，你快回家吧，父母见你不回家要着急了。”老爷爷的提醒，才让我意识到时间的飞逝。“好……好，那老爷爷您当心些！”我结结巴巴地说道。老爷爷向我摇摇手，向前走去。再回眸，看到的伞依旧是灰色的，但是那颗心，却是火热的！

在回家的路上，我是他的引路人；而在我的人生中，他是我的良师！

老师我想对您作文 篇3

明天就是五一放假的时间了，今年五一很特殊，周六周日和周一，三天的小长假，其实只休息一天，周末还是我们的自由时间。以前都是休息七天，很过瘾！自从有了那个规定之后，假期变得缩水了，分散到各个节气点儿，看似多休息了几次，其实每次都不会成行，你说是不是？

清明节得上坟吧，三天时间总要牺牲一天吧，不管是哪一天出行都不合适，尽孝也是在这一刻显摆的。端午节那个热啊更不用说，出去晒一层皮，即使沾光也是吃亏得多一些。中秋节你说会出去旅游吗？每逢佳节倍思亲，在外的人赶不到家里，一票难求我是深有体会的，曾经让女儿坐飞机回去上学，那个心疼钱的滋味至今还在心头，还真不如把钱打到她的卡上！

如此的假期可以有，五一的长假也得有，这才是明智的选择，国庆节也是旅游季节，放假是必须的，这才是拉动经济，搞活旅游的上上策。

对于今年的五一假期，我真的是醉了！三天时间都有事，还必须参加的活动。哪有功夫旅游你说？明天要去医院，估计一天没了。医院去不得，除了砸钱，就是花钱，还的受罪，关键不是这，是女人的事情，我只有等待、等待、等待结果了。

五月一日还是必须去，大舅家的孙女结婚了，按道理说我们都不用参加了，表哥家的女儿，这亲戚拉的有点远了，需要多少年都断不了的亲戚，我也是醉了。

周一是上班的日子，生物钟习惯了，估计还得早起，一看不上班，还的睡觉，仅仅一天的时间，会弄点啥？只有休息了，辜负了春光，辜负了你我！

老师我想对您作文 篇4

理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路。每个人都有自己的理想，每个人也应该为自己的理想所努力，所付出，而我也在为自己的理想所奋斗着。

我的理想是当一名老师，当一名受人尊敬的好老师。这是为什么呢?那得从我第一次当“小老师”说起了：记得有一次，妈妈让我充当弟弟的拼音老师，之后的每天，我都耐心地教导他要怎样掌握拼音，弟弟作为我的学生，也乖乖听话。终于，我的努力有了成果，当妈妈听着弟弟进步显著的普通话时，不停地夸奖我：“夏楠，你教的真不错!”而弟弟也伸出大拇指，给我了一个大大的“赞”，我的心里甜滋滋的!这也是我第一次感受到了当老师的快乐。

虽然老师只是一个普通的职业，但我依然觉得当老师是光荣的，我崇拜老师。课堂上，老师源源不断地向同学们传递知识，在老师的带动下，同学们都畅所欲言，整个教室变成了知识的海洋，欢乐的世界;下课时，我们围在老师身边，像亲人一般，谈论着生活中的快乐与烦恼……正是这些美好、温馨的画面，更加坚定了我当一个老师的决心。

“不经历风雨，怎能见彩虹”当然，在通往成功的道路上，难免会磕磕碰碰，所以，我也应该为面对这些困难做下充足的准备，使自己的羽翼丰满起来。从现在开始，我要多读一些各个方面的好书，以便将来更多地向学生们传授我的知识;我还要向我的老师学习，学习他们在教育方面的优点。我相信只要我努力把这些做到最好，我就一定可以成为一个知识渊博的好老师!

如果有一天我如愿以偿，真的成为了一个老师，那我会让学生们在快乐中学习，在知识的海洋里自由翱翔!其实，我更希望，我也能为那些贫困的孩子送去知识，送去爱!

我相信，只要我坚持不懈的努力，勇敢面对困难，我的理想就不会落空，就能得来丰厚的回报!

老师我想对您作文 篇5

一天有六节课，我上了五节课我也是醉了，这两天疯狂的工作，昨天去图书馆，今天全天课。最重要的是还有评价方案需要修改。今天早上去教室里看早读和晨会，接着去交通讯报道。回到办公室做了些工作调课等，就去了一次卫生间。接着开始了全天上课，大课间看班接着又上课下课上课，中途没去过厕所，更别说回办公室休息了。中午真美哈哈因为有时间上厕所了。紧接着下午接着上课和校本。放学检查卫生等等。回到家还要，给一些家长打电话告诉孩子的表现，吃吃饭洗洗澡写写博客。明天还要整评价方案，周天去听课哈哈开心，这么忙的节奏其实我很幸福，有这么多人的理解与支持。晚上静下心来写博客真是一种享受。

希望牙龈快快好起来，希望学生好好学习，希望在这个大家庭里一直能这么温暖，谢谢南一每一位人员，还有牛校长辛苦了。

幸福是什么？也许只是一句话，一个眼神，一件事等就能让人感到幸福，而我每天都很幸福因为每天能见到我想见的人嘻嘻。感觉这一路走来真是不易呀，请尊重代课老师他们总有一天会成功！

好像今天说的有些乱了但都是自己想说的。

老师我想对您作文 篇6

每一个人的学生生计，都会遇到许多教师，性情也是各式各样，令我形象最深入的是我爱戴的美术教师。

美术教师中等身段，鼻梁上架着一副眼镜，藏在后边的大眼睛总是和气地诙谐地望着他人，整天都是笑眯眯的'，一点都没有教师那样严厉的姿态，所以咱们班同学都和他挺接近的。

诙谐是美术教师最大的特色。

美术教师第一次给咱们上课的时分，他的毛遂自荐就十分风趣。那天，美术教师夹着书，大步迈进教室，他走路的姿态就像孙悟空，所以全班都在大笑。我就想这：这个教师中心不会有个孙吧？这么像孙悟空的？算了，等他介绍了。等全班都笑够了，他拿起一支粉笔上刷刷地画了一个简略的孙悟空，周围写到：孙悟空是我的爷爷，我是他孙子——美术教师。画（写）完，他就转过身来，面带微笑说：呵呵。第一次教你们这个猴孩子，要听你叔叔的话哈！”美术教师可真诙谐，这种独具匠心的毛遂自荐我还没见过呢。朋友，你知道教师为什么画个孙悟空吗？本来，他想活泼一下课堂气氛，让咱们对他消除害怕心思，喜爱上美术课。公然，同学们都喜爱上美术课了，刚上完一堂美术课，又盼着下一节美术课的到来。你说新鲜不新鲜？

有一次，美术教师教咱们画人物画，他说：“画人要天然用笔，不能画的四四方方的。”接着，他在黑板上画了一个线条垂直的人，咱们都笑起来了。有人就说：“教师，你画的是不是机器人啊？”美术教师说：“对呀，你们画的时分别像我相同喔！”

每次看到美术教师仔细的为咱们教课时，我心里都十分感动。我想我必定要把每一次作业当作竞赛相同用心去完结，这样才对得起美术教师的培养。

老师我想对您作文 篇7

很多人总会在不经意中闯入你的生命中，然后为你上了一课，便转身匆匆离去，你来不及相识，甚至来不及感谢，只能感叹时间的仓促。这让我想起了一位老师，她教会了我更多，而我却同样来不及道谢。

我知道陈仕芩老师时是刚上高中，当她成为我的班主任时，我已度过了半个高一，但仅仅在半年后，高二再次分班，许多熟悉的老师已变成了一个个新面孔，所以我只能再次与她擦肩而过。至今，我仍然希望她能够教会我更多。她对我的影响，我相信大于任何一位我曾遇到过的老师。虽然她只与我相识半年，却早已在我心中留下了浓墨重彩的一笔。

当她像其他老师一样讲述自己的过去时，我不以为然，甚至有点厌烦，想着，又是无可避免的相同的努力，相同的成绩优异，甚至连学习环境都是相同的恶劣……可是陈老师却没有说这些，当她在讲述她那如电视剧般的经历时，我既讶异也在质疑：这又添油加醋了多少?这些故事我想都不敢去想，更别说付诸实践。但渐渐地，我开始深信不疑，甚至想象着，我能否有一天，像她一样勇敢地向未来前行，朝着自己的梦想，摆脱安逸现状的桎梏，像她一样一个人笑得潇洒。

我相信陈老师的另一个原因就是她愿意给我机会，让我写出、讲出了自己的想法，并且肯定我，让我从不自信到了豁达、开朗，让我相信、坚定自己。当我主持班会时口误、磕巴时，她没给我脸色，没有批评训斥我，而是鼓励我;当我演讲完，觉得自己论题虚无空洞时，她站出来肯定了我。她对我的影响更多的不是教会了我什么，而是潜移默化地使我明白了更多学识以外的东西。

也许陈老师也没想过她对我影响这么大，甚至我自己都没察觉到，一点一滴、静静悄悄地。她写下的一些富含哲理、引人深思的诗句，我也会不自觉记下来。或许是因为陈老师的影响，我变得开始喜爱语文，开始向往她的广闻博览，似乎是那样仰之弥高，钻之弥坚，甚至已经开始憧憬我也能像她一样，四处周游，随心而行、率性豁达，去做自己所向往、心仪的事，她启示了我。

我不怕偶尔会难过，因为我清楚路还很长;我不怕我偶尔想放弃，因为我明白那只是我一时无力。我从来就不是一个积极向上的人，但是陈老师却使我在不知不觉中相信了某些东西，某些能鼓起我勇气的东西，这些点滴你察觉不到，甚至不知道它们是何时，如何影响你的选择，亦如春雨在不觉中浇灌着泥土、滋润着大地。

当她问我想考什么大学时，那时我还没有目标，印象中的理想学府只有清华、北大，于是脱口而出“我想考清华、北大。”然后陈老师又问了一句：“你想考什么专业?”这我更没想到，只是突然想到有个亲戚的专业是土木工程，我便吞吞吐吐地说出了：“土…土木吧?”她好像没看见我眼中的怯懦与茫然，跟我认真的分析着我的现状，告诉我清华并没有想象中那么遥远，只要你相信自己能做到，并肯为此付诸努力，终会得到回报。这看似老生常谈，甚至像“套路”的话，我却深深铭记在心里，倘若是别的老师说这些话，我绝对不会选择去相信，可陈老师说的，我信!因为她说这些话让我能感觉到她的有心。未来虽仍未可知，但万事尽可期待，陈老师既然给予了我一份微薄的希望，那我便有理由坚持自己的目标。

陈老师虽然已经不教我了，可是我与她相知、相识，到现在，我已经突破了自己更多。“轻盈数行字，浓抹一生人。”她所对我说的那些，或许只是她的无心之举，可这字字珠玑早已深入我心。我虽然有没能与陈老师一同走到高三的遗憾，但我能够与她相识，便已经满足。

我很幸运，她作为的不只是一位老师，更像是一位指引着我走向彼方的朋友。好似溪流汇入大海，光芒拥抱彩虹。

愿我此生不负师恩。

父母对我的爱作文

在语文考试中作文也是必备技能之一，写作可以分析自己的思维模式和思想境界促进自我认知。写出一篇优秀的作文需要我们沉淀下来。以下是教师范文大全为您打造的“父母对我的爱作文”相关内容希望对您有所启示，阅读是一种好习惯希望以下内容能够为大家提供一些参考和帮助！

父母对我的爱作文(篇1)

一年级时，我得了一场大病——肺炎。在那次病中，我深深地感触感染到了父母对我的爱。

俗话说：父爱如山，母爱似水。这句话说得没错，很好!我知道了父亲对我的爱就像山一样深沉稳重，母亲对我的爱仿佛是平静柔和的水，让我难忘，让我打动，让我有一种说不出的滋味来……

有一天，我躺在病床上发现妈妈怎么没在我身边?我焦虑地环顾周围，等待着妈妈的到来，过一会儿，再也等不上了!我着急地问爸爸：“妈妈去哪儿了?干什么去了?为什么不回来照顾我?”爸爸看我心急如火，只好无可奈何，吞吞吐吐地回答：“本来……”，还没说完，就被我打中断了，“本来什么呀?急死我了，快说嘛!有什么可吞吞吐吐的?”“本来不想告诉你，但是看你这么着急，就告诉你吧!你妈照顾你，又累又着急，得了小病。”啊!这仿佛是“火上浇油”，不仅着急越来越多，又多了伤心，我的眼泪在眼眶里直打转转，妈妈都是为了照顾我!想想那些日子，天天妈妈都忙来忙去，要不安慰我，要不让我喝药，再不就是给我讲故事……这一切的一切的一切，都是为了我呀!母爱非常伟大!

有一天下战书，母亲没在，我睡觉醒来，发现在我身边的爸爸不在了!我东看看，西瞧瞧，没有啊!于是我干坐着，猜想着爸爸在干什么，终于，等了爸爸二十多分钟，“功夫不负有心人”，终于等到了爸爸，我问爸爸去哪儿了，爸爸回答：“我去问大夫给你吃什么药好，而且，有什么着急的，要学会一个人在屋子里，要勇敢、坚强!”父爱是伟大的!

所以，父母对我的爱非常伟大!我们要回报父母对自己的爱。

父母对我的爱作文(篇2)

16年前，一个女婴呱呱坠地，不用说，那便是我了。

小时候的事情，我也忘记得差不多了，记得的只是自己的天真，幼稚与任性——为了可以在家里吃好吃的东西，病好了，宁愿挨爸爸的打也不愿意去幼儿园，结果被爸爸拖着去了；

睡觉时总是吵着要睡在爸妈的中间；还有每天放学之后都要跟着爸爸去他的工厂，那时候，爸爸是个工人，我总爱和爸爸一起去摘工厂里成熟的水葡萄，野菜花。

转眼间，十几年过去了，我长大了，而我的父母却变老了。爸爸才四十多岁时，头发就已经花白了，妈妈，就是脸上爬起了皱纹，还有一些难看的斑。他们都下岗了，为了养我，他们一起做起了小生意。每天都起早贪黑，而且为了省几块钱，他们总是自己去做那些搬搬抬抬的工作。爸爸的胃不好，妈妈的脚有时会疼，他们也不舍得拿钱去治病。一年365天，没有一天他们是休息的。

我呢，虽说人是长大了，但是还是非常不懂事。放假了，做完我的作业，就和同学出去玩，看到同学每天都有漂亮的衣服替换，自己也要买衣服，此时，我却没有想到，自己父母的衣服已经好几年没有换新的了。小时候的我，非常喜欢和妈妈一起上街，因为每次上街，她总会给我买好看的衣服。长大了，就不喜欢和妈妈上街了，觉得自己的妈妈怎么这么老啊；怎么这么难看啊，和她走到街上会被人笑话的`。多不孝的我啊！

去年，我迷上了上网，就软磨硬泡地要爸爸给我买一台电脑，爸爸终于答应了。我可高兴极了。父母赚钱是多么辛苦啊，这样一下子就用几千块了。有了电脑以后，我每天放学回家做的第一件事情就是开电脑，每天晚上都非常晚睡觉，就是因为舍不得离开电脑。爸爸每天晚上11点多回来，都要叫好几次我才肯关电脑睡觉。那时正是初三，我就快要毕业了，爸妈以前都肯定我能够考上这里最好的高中，但是看到我这么迷恋电脑，非常担心。每隔几天，爸爸都要和我进行一次语重心长的谈话。我也深知自己肩负的责任非常重，所以收敛了一些，可还是不太注意自己的身体。我的体质本来就不是非常好，这样折腾就更差了。爸爸就给我买来牛奶，规定我每天都要喝一瓶，每天还有新鲜的水果。中考那三天，爸妈每天都给我买好早餐才出去工作，害怕我吃不饱。

现在中考结束了，我没有令他们失望，考上了这里最好的高中。我也放假了，去三姨家里住了十天就回家了，那天正好赶上妈妈拜神。我家是非常少拜神的，我也非常奇怪，为什么妈妈要拜神啊？当我和妈妈一起拜神的时候，我听清楚了——“谢谢祖先保佑，保佑XXX（我的名字）考上了重点高中。”在妈妈的话中，我分明听出了她的声音在颤抖，我听到了她的辛酸，听到了我考上好学校给她带来的安慰。在烧元宝蜡烛的时候，我看着地上，看到了有水从妈妈那里滴下来。我抬头看她，看到满脸是水滴的母亲，我分不清哪些是她的泪水，哪些是她的汗水。

现在，我真的长大了。我深深地明白父母的所有的爱都集于我一身。请您们原谅我这个曾经无知的，任性的女儿吧。也许，我的父母根本没有怪过我，但是我要为我的任性而忏悔。

神啊，请您以仁慈的心原谅我的不孝吧，请您赐予我父母健康的身体，以及天下所有的好父母健康的身体。

父母对我的爱作文(篇3)

世上，有一种无私的爱，那就是父母的爱！

晚上，人们都已进入了甜蜜的梦乡，我也不例外。半夜里我突然间变得很难受，我的脸通红，头在那晃来晃去，吵醒了身旁的妈妈，妈妈见状急忙摸了摸我的额头。顿时着急起来，眉头紧锁，连忙叫醒了爸爸，爸爸见了顾不了换衣服，抱着我直往医院里跑。妈妈跟了上来，在旁边时不时就摸摸我的额头，还在那儿不停地问我：“是不是很冷？要不要给你衣服……”我见了爸妈心疼的眼神，心里不知道有多少感激的话语想说。

医院到了，经过医生检查我是发高烧，只要挂一两天针，吃点药就行。听到这个结果，爸爸妈妈便放下心来。几天过去，我的病好了。但爸爸妈妈的眼睛里布满了红血丝，看到这一幕，我不知道该说什么好了。

同学们，珍惜现在的生活，父母是这样心疼我们，我们也不能白费他们的心思呀！

父母对我的爱作文(篇4)

我是家里的宝，每个人都爱我，爸爸妈妈把我当成掌上明珠。

有一次，我生病了，发高烧，当天妈妈就把我送到医院去看病，医生让我打几天针。第一天很好，第二天又发高烧了，在早上六点，爸爸妈妈就陪我一起去看病，医 生让我去抽血，这时我眼圈红了，爸妈见我这样，就安慰我没事会好的。我去抽血，妈妈一直扶着我的胳膊，我的身子贴在妈妈的怀里，感觉妈妈的心跳比我还快， 爸爸则在一旁一手捂着我的眼，一边说：“没事，马上就好了。”结果，医生让我们打两天点滴，这两天我从他们的神情中可以看的出爸妈比我还难过，也憔悴了许 多。

还有一次，一天晚上，我躺在被窝里老睡不着觉，突然，一个熟悉的身影向我走来，我连忙合住了眼，妈妈边走边对爸爸说：“我看看女儿的被子有没有登开，要是登开了的话，女儿会感冒的。”说着到了我的卧室，一看没事，就悄悄地走了。这时我睁开眼，心里有一种说不出的温暖。

爸爸妈妈为我付出了那么多，我要用实际行动回报爸爸妈妈对我的爱。

父母对我的爱作文(篇5)

由于爱冰雪能够融化，由于爱世界才有生命，由于爱我们才能快乐成长......在我们身边有良多大大小小的爱，但是世界上最伟大的爱是父母的爱，他们无私奉献，不求回报，是他们给了我生命，我们应该健康成长，今天我就要讲一讲父母对我的爱。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗在我小时候妈妈就教我背诵了，它歌颂了伟大的母爱。每次我和妈妈去菜市场买菜时，妈妈都会买良多蔬菜和生果，于是我想帮帮妈妈。礼拜天妈妈提着东西来学校接我回家，我飞驰过去抢过妈妈手中的东西想赶紧回家，可妈妈几步就追上了我，说：“快点把东西给我，要不然你就长不高啦！”我没有听，一手拉着妈妈，一手提着菜回到了家，刚回到家我就感觉得手上火辣辣的疼，这时我才深深地感触感染到了妈妈对我的爱。天天妈妈都要经受着这样的痛苦悲伤，我感到很内疚，下定决心长大一定要用最好的成绩来答谢他们！

爸爸的爱不会常挂在嘴边，他固然白天不在家里，也很少陪我玩儿，但我知道他是爱我的。快到六一儿童节了，老师让我们背一段台词，回到家后我让爸爸和我一起背，好不收留易背会了第一段，可是爸爸却嘱咐我：“读的时候要有感情，声音要洪亮，不要害羞。”我听了爸爸的话，不到一会儿我就能有感情的将台词背诵下来，我特别兴奋，多亏了爸爸的指导和鼓励。

为了回报他们，我会做一些力所能及的事情，好比：帮妈妈擦玻璃、洗衣服......帮爸爸捶捶背......这样，我们的家会布满更多的爱与幸福。

父母对我的爱作文(篇6)

在这个世界上，我的父母是世界上最伟大的人，是无人能比的。

我的爸爸是两个字“严父”，他对我的学习，作息的时间都非常严格，督促我当真完场家庭功课，现在当我每考好一次，我都会觉得爸爸是为我好，我真是感谢感动不尽啊!

我的妈妈是典型的“慈母”她对我的吃、穿十分关心，对我老是无微不至的关怀，为了让我吃好，她绞尽脑汁的做一些好吃的让我嘴馋。每周周末她顾不上休息，就开始给我洗换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放进衣柜里。特别是生病时，又是递药，又是倒水，半夜三更起来看看我是否盖好被子没。

人常说，“母爱如水，父爱如山，”对于这句话，我也有很深的体会。

我感触感染到他们对我的牵挂和爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，但总感觉就在身边呼吸，可我却能时时刻刻感觉到它的存在，我爱你们爸爸妈妈，爱家，爱爸妈。

父母对我的爱作文(篇7)

在我出生时，父母对我布满了爱，我现在长大一定要回报他们对我的爱。

在我生病时，他们会立刻帮我爬起，喂我吃饭，带我去病院；在我做不出困难时，父母会让我懂得方法，教我做题，让我的心从苦闷变成开心；在我小时候，他们会教我良多本领，直到我学会；在我放假时，他们能陪我一起玩，还会带我去享受大天然：人类共同夸姣的家园，并在游览过程中让我增长知识。想到这里，我十分感谢父母对我的爱，我想：等我长大了，我也要很爱他们，在他们走不动时，我要扶他们一步步走；在他们有难题时帮他们解决；在他们生病时帮他们护理......由于，在我小时候，爸爸看我不会画画，他想：长大了不会画画，会被人笑话的。于是，爸爸带着柔柔的语气说：“孩子，你长大想做名举世著名的画家吗？”我听了兴奋得叫了起来，连连拍手，说：“好！好！太好了！”爸爸说：“想做名画家可不收留易，必需天天训练，而且不能骄傲，要虚心学习。”我听懂了爸爸的话，说：“我想学卡通画。”爸爸说：“好！”于是，爸爸天天教我画，说卡通是画画的基础，可以开动想象力，只要脑子里想画什么就画什么，我一听更加兴奋，把一个物体画得像卡通人物一样。爸爸兴奋地说：“坚持就是胜利，你继承天天练下去吧！”练呀练呀，我的画画了越来越好，在班级出了名。我笔下有活灵活现的猴子、气势的老虎、栩栩如生的至公鸡、五彩斑斓的金鱼......

啊！我真要感谢父母对我的爱，教会了我画画这样本领。

父母对我的爱作文(篇8)

父母的爱如涓涓细流的小溪，流进我的脑海；父母打爱如一盏盏发光的明灯，照在我的红色心房里；父母的爱如一把把大花伞，为我遮风挡雨；父母的爱如一件衣，送给我许多的暖和。

有一次我和你们子一起玩的很兴奋，可是没过几天，一场突如其来的传染病让父母焦虑不安，事情是这样的：那天晚上，我洗完澡之后，妈妈习惯的摸我的下巴下，妈妈摸完之后，总觉得有点儿不合错误劲，妈妈对爸爸说：“雅菲的下巴这儿有一点鼓鼓的，像一个小小的小的皮球。”爸爸皱眉头说：“那怎么办呢？”我心想：下巴下不就鼓的像小弹珠一样大小吗？有什么大惊小怪的。这时，妈妈的脸上露出一副非常焦虑的表情，爸爸也一样。

过一会儿，爸爸和妈妈带我去病院。

可是一出门，外面还下着倾盆大雨，爸爸和妈妈就拿一把大伞，带我去病院。

我们来到病院，爸爸对医说出我的病情，医生就让我张开嘴说：“阿”医生又摸摸我的下巴下面的“小弹珠”之后对父母说：“她得的是传染病，让她最好休息一个礼拜。”我心里不安的想：妈呀，我可什么零食都没有吃，怎么会得上传染病呢？所以爸爸妈妈就让我带在病院里打吊针。

打一个礼拜的吊针之后，我的病就好，就再也没有得过传染病。

还有一次，天上下着漫天飞的雪花，我们放学回家，我却站在大门口，冷得走不动，冷风向我吹来，我都瑟瑟发抖。

后来，妈妈和爸爸来到学校里，爸爸将一瓶热开水送到我的手里，妈妈给我拿来毛衣和领巾，我才不冷呢，我超级爽。可是爸爸和妈妈穿的非常的少，真怕他们生病。

爸爸，妈妈，你们是全天下最好的父母！

父母对我的爱作文(篇9)

我常在报纸上看到过一种新闻：一个贪玩的孩子被一辆大卡车压住了，他瘦弱的母亲体重还不到一百斤居然把大卡车举了起来，救出了自我的孩子。20xx年四川汶川大地震，一位母亲为了保护自我的孩子，当房屋快要坍塌时，她不顾一切的扑在孩子上方，地震过后人们发现了孩子安然无恙，可他的母亲却被压死了。

毫无疑问每个人的父母都爱自我的孩子。我的父母也不例外。

我的爸爸妈妈早上天还没亮就去上班，晚上要入夜才回家。每次爸爸妈妈回来都是拖着身子的，常用疲劳的眼神望着我。然后去煮饭，吃好晚饭立即给我检查功课……几乎休息的时间都没有。

昨日晚上我要去补课，由于家里吃的话煮饭的时间不够，所以只能到外面去吃。妈妈对我说：“我们去吃快餐吧！”我说：“我想吃面。”尽管妈妈不想吃面，但仍是带我去吃面。

当我拿着一张不理想的试卷，头似乎有十多吨重，怎样抬也抬不起来。可爸爸妈妈一句话也没说，只是鼓励我下次靠得好点。我也明白了爸爸妈妈的愿望就是考试让我取得高分。

父母似乎迷宫中的指南针，为我指明准确的方向。父母似乎防护罩，永远保护我。

父母对我的爱作文(篇10)

有一种爱伟大而平凡，有一种爱只知道付出……这种爱就是父母的爱，是我们永远贴心的爱。这种爱是母亲一个甜美的亲吻，这种爱是父亲一双有力的大手，这种爱是母亲暖和的臂弯，这种爱是父亲宽厚的双肩。这种爱就是包裹着我们的亲情的爱。

记得有一次，我一不小心把腿摔伤了。两个膝盖摔得全是血，母亲看到被吓得说不出话来，父亲看到了连忙把我抱起送到病院去。母亲也随着去了。在车上的时候我不住地在呻吟，母亲一直安慰我说：“不疼啊，不疼，母亲给吹一吹。”我抬头发现母亲的眼睛里全是泪水。到病院了，医生说我要住院进行治疗。叫父亲先去交住院费。母亲就把我扶病床上，说：“你快休息一下吧！”我点了一下头，就闭上了眼睛。由于我已经很累了。在我住院的这段时间，母亲时时刻刻都陪伴着我。父亲为我四处奔波，我想吃什么，不论路途多么遥远父亲都会为我买来。每当我早上醒来的时候，看到的老是那几样单调的东西——早点，母亲充满红丝的双眼，父亲疲劳的身躯。这几样东西固然单调但是饱含了母亲和父亲对我的爱。当我康复出院的时候，我看见父亲和母亲露出了久违的笑脸。

亲情是人间最灿烂的阳光，亲情是春天绚丽的鲜花，亲情是冬天暖和的毛衣。

妈妈我想对你说作文

教师范文大全编辑经过细心挑选这篇文章的题目为“妈妈我想对你说作文”，希望您能够分享这篇文章给您的朋友们一起交流思想。作文是思考的驿站为我们收集和整理思路，作文可以展示作者的生活哲学和信仰体系。一篇好的作文，除了文笔好，还要思路清晰。

妈妈我想对你说作文【篇1】

亲爱的妈妈，您一直很关心我，呵护我，怕我饿着冻着了。可是我还想对您说，您有一个坏习惯随便下节冤枉我。

一次我记得很清楚，那天老师布置了好多好多作业，我一回到家里就认认真真的做起来了，直到晚上十点才勉强做完了。可是您却硬说我做作业不用心。妈妈您知道吗？老师布置完作业还加了两题难题可以选做，我都做完了。第二天早上全班有十个人作业，保证质量非常好，其中就有我。老师还特地表扬了我。妈妈您却说我不专心，对我批评的多冤呀。

还有一次我们做火车出站的时爸爸的车票一时找不见了。只因为我坐在火车上翻过爸爸的包里面的书，你就怪我把票弄丢了，幸好爸爸最后在包书里找到了。

因为早上你送我上学，上车时才发现没带公交卡，您又埋怨我用完没有放回原处，其实昨天是爸爸顺便载我来学校的，我根本没有动过您的公交卡。晚上回家才知道是你问再换洗衣服的口袋里面了。

妈妈看了我的作文，相信你一定能改掉随便下结论，乱发脾气冤枉我的坏毛病。那样您就是一个更优秀的妈妈了。

妈妈我想对你说作文【篇2】

妈妈，感谢您十年来的照顾，您每天起早贪黑给我做好吃的，我很感激您，您非常关心我，爱我。

妈妈，可您有的时候不公平。有一次，您在厨房里做饭，妹妹和我在客厅里玩。突然，妹妹不知怎么哭了。她的嘴张大，哇哇大哭，眼睛也留下许多豆大的泪珠，您从厨房探出头来生气大声说道：“你怎么又欺负妹妹了？”当时我也不知道怎么回事，妹妹怎么就哭了。她的事也不能全怪我吧，而您不分青红皂白批评我。我躲在墙角边哭泣，我告诉自己已经是一个大孩子了，要做一个坚强、不随便哭的孩子，所以，妈妈你能不能先搞清楚谁对谁错在批评也不迟，以后您不能再无缘无故批评我了。

还有一次，我和妹妹坐在沙发上吃零食，妹妹却要吃我的零食。我看我们两个分明拿的都一样便躲开了。妹妹又大声哭了起来，你走过来了，一把把我的零食抢走给了妹妹。当时你不知道我的心已经掉到了谷底里，我也是你的儿子，也是从你身上掉下的一块肉，你怎么能这么对我呢？

妈妈我知道你爱我，其实我也爱你，但你能不能对我公平一点，也多爱我一点。

妈妈我想对你说作文【篇3】

妈妈，你辛苦了。您生下我时，尽心尽力的照顾我，一点儿也不敢马虎。当医生给我打针时，我有一种说不出来的难受。可是你我看您的表情比我还难受，像是真打在了你的身上。

我想要别人也有的玩具时，吵着让你给我买。一说，您就给我买了。家里的玩具没几天就给玩坏了。但是，您并没有惩罚我。而是说了以后不能再这样了。谢谢您，妈妈。如果您打了我一顿，那我可能也会发脾气，但您没有。

我想吃什么，想喝什么。我一说，您就给我买来了。可是我每天都不听话，让您生气。不是打我一顿，就是骂我一顿。可是，您打了了，骂了了，就会伤心、难过。对不起，妈妈。

这些年您对我做的事情太多了，我虽然平时惹你生气，但是我会改正的。我会好好学习，回报给你的。

妈妈我想对你说作文【篇4】

妈妈，是您给予我生命，是您哺育我成长，是您教育我做人，是您把您的一切都给了我。在这里，我由衷地感谢您对我所付出的一切。

有人说，老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。我要说，妈妈您是静默的相框，我是美丽的照片。您是阔达的荷叶，我是娇艳的荷花。我不知道这比喻是否恰当，可您确实是这样时刻保护着我。

还记得每一次我们去图书馆吗？我骑着一辆小自行车，您骑着一辆大自行车。您总是让我靠着马路边骑，您自己却在外边保护着我；在过马路时，都是先让我停下来，等您看好车少之后，再让我骑自行车过来。而我，却每次用脸色向您表示我的布满，埋怨您太麻烦。可是，我却一次也没有想过您的感受，惹您伤心，惹您生气。我诚恳地向您道歉。

我在上一个学期期末考试时取得不错的成绩。考试前，还不是您日夜为我操劳，让我吃好、睡好，用最佳的状态迎接期末考试吗？我遇到难题时，都会让您教我做，您会不顾一切，把手中重要的事放下，教我做题。当我听不懂时，您就耐心地一遍又一遍地给我画图，讲解，直到我学会为止。我取得的成绩，一定有您的很多功劳。

最后，我只想说一句话来表达我对您的感激之情：桃花潭水深千尺，不及母亲育我情。

妈妈我想对你说作文【篇5】

妈妈，再过几天，就是您的节日母亲节了，借这个机会，我想把放在心中许久的话对您说。

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而渐渐褪色，但有些事儿却让我历历在目，感动不已那一份深沉的母爱。

二年级星期五的早晨，匆匆忙忙的从家赶到学校坐到教室里看了看课程表，发现有舞蹈课，于是在书包里找了找舞蹈鞋，发现没有带舞蹈鞋，心想上舞蹈课该怎么办，老师说过不带舞蹈鞋就不能上舞蹈课。舞蹈课，可是我最喜欢的课程，我可不想缺课，昨天晚上我还想着一定要带上，结果还是给忘了。唉！

正在我自责时。一个三四年级的大姐姐推开了教室的门对老师说：老师，这是您班王京怡宁妈妈送来的舞蹈鞋。我一听，我妈妈？妈妈怎么会知道我缺舞蹈鞋，我带着疑惑和喜悦接过了救命稻草舞蹈鞋。我的心一下子平静下来，感到心就像被母爱的的小棉袄裹了起来，温暖而又舒服。

上课时我拿着饱含母爱的舞蹈鞋去上课。换衣服了，我不忍心去踩它，为什么呢？因为它饱含母爱。

晚上我问妈妈：妈妈，您怎么知道我没带舞蹈鞋呢？妈妈笑笑，用温柔的语气对我说：我回家给你检查了一遍你今天上学用的东西，发现你的舞蹈鞋没带就赶紧骑着自行车给你送过去了。怎么样，给你送的晚不晚？我听后，心想：妈妈早晨的时间很紧张，但还是不忘每天给我检查上学用的东西，而我对自己的事却不上心，马马虎虎，不仔细，若是我这次真的忘带了舞蹈鞋，妈妈又没有检查那该怎么办呢？我心中愧疚、温暖又有感激，五味杂陈。

大爱无言，这种爱，温柔而深沉；这种爱，无私而伟大。

妈妈我想对你说作文【篇6】

是谁在我身边，默默的为我奉献；是谁在我生病时，废寝忘食的照顾我；又是谁在我难过时，一直安慰我，从小到大，一直守候在我身边的人是谁？这就是您，我的妈妈！

妈妈您还记得么，有一次，我生病了，什么都吃不下，这可把您急坏了，你焦急的对我说：“宝贝，吃点吧，不吃饭，那怎么行。”“我不吃。”我大声叫道。你恳求的问我：“那你想吃什么。”我马上说：“菠萝银耳汤。”你听后爽快地答应了。你在厨房里忙碌着，突然，你啊地叫了一声，原来，你削到肉了，血滴在菜板上，我下一大跳，不知道怎么办好，你只对我说：“没事，没事。”这是爸爸跑过来，说：“家里已经做好的饭菜，你干嘛还削菠萝呀！”这是你却面带笑容的说：没事，孩子想吃菠萝银耳汤，我正给他做呢！”这是爸爸生气的看着,我心中像打翻的五味瓶，深深责备自己。这时，菠萝银耳汤做好了，你微笑着，把汤端到我面前，摸着我的头说：“汤做好了，快喝吧！”我强忍住泪水，端起碗，仿佛喝到了你对我深深地爱。

妈妈，你照顾我，为我付出了这么多，无怨无悔，让我在人生的道路上少吃苦，多享福，我不禁想起了那首歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像宝

对妈妈说的话作文十一篇

教师范文大全小编认为“对妈妈说的话作文”是一个值得探讨的话题，作文训练可以提高我们的语文能力和词汇量，作文可以帮助我们更好地发现自己的品味和趣味。花点时间写让人满意的作文还是很值得的，你看过哪些优秀作文印象比较深刻？

对妈妈说的话作文 篇1

每天妈妈都会叮嘱我：“今天要做一个快乐的人。”就是这句话每天都围绕在耳边，所以，每天我都让自己快快乐乐的。

记得有一次，我和一位好朋友因为一件小事吵架了。这让我们都反省了自己，最后又快乐地在一起。

这件事是这样的，我和两个好朋友在课间玩一个“撕纸”游戏。在背后贴一张纸，然后谁的纸被另一个人撕掉，就输了。而在玩第三盘游戏的时候，有一个人已经把我背后的纸撕了。可是，另一个好朋友又来撕，这倒没什么。让我生气的是，她把我早上好不容易盘好的头发给弄塌了。我气得直跺脚，走回教室里。心里一直埋怨着：都怪你，都怪你，要不是你，我怎么会这样，难看死了忽然，我想起妈妈跟我说的话，就因为这一件小事，失去了朋友，也太不值得了吧！想起这些就去找她，看见她正默默无闻地坐在一个角落里，好像也在反省刚才的事情。我立刻跑过去跟她说：“我们不能因为这一件小事吵架，更不能让我们失去了这么好的友情！”最后，我们又一起快乐地玩耍了。

后来又有一个问题降临在我们身上。那次，我和好朋友英语考试考不好了，彼此都很难过。过了一会儿，我想起了妈妈叮嘱我的话。接着我就鼓起勇气对好朋友说：“我们不能这样垂头丧气，只要下次努力考好就行了。”在下一个单元里我们都很认真地上课，快到考试了我们就仔细地复习整个单元的内容。结果，在这个单元的考试中我们都考了好成绩。你看，只要乐观一点，心里就会充满信心，这样就能把事情做好。

今天是我扫地，一件很不幸的事情又发生了。

我把该扫的地方扫干净，然后把窗帘捆起来，不小心把窗帘拉破了。我心里很难过地想着：我怎么这么不小心，把窗帘拉破了，肯定会被老师批评的。就在我很伤心的时候，妈妈的那句话在耳边萦绕着：“今天要做一个快乐的人。”我勇敢地向老师承认错误，老师并没有批评我，心里一下子拨开乌云见到阳光。

啊！这句话给了我那么多鼓励，让我从绝望中走出来。

对妈妈说的话作文 篇2

动人的鲜花，总会枯萎。时不待人，岁月在母亲的脸上留下了抹不去的痕迹：不知道从哪一天开始，我发现她的皱纹多了，笑容也越来越少了。是她的工作压力太大了吗？

从我呱呱坠地那刻起，母亲就把我当珍珠一样捧在手中，不让我吃一点苦，受一点委屈。现在我长大了，独立了，但母亲仍宠爱着我。

那天，我从书房出来。看见母亲又在做着繁重的家务：扫地、拖地、洗碗等。看着她劳累的身影，我冲上前夺过母亲的扫把：“妈妈让我来帮您吧！”母亲却摇了摇头说：“你还小，等你长大了，再来帮妈妈也不迟！”此刻，母亲的脸上渗着汗珠，却依然洋溢着美丽的笑容。我突然发现，我已经很久没有见母亲笑了。我呆呆地望着她。随后，母亲一把把我抱在怀里，随手从旁边的零食箱里拿出一颗糖递给我，说：“我的宝贝真棒！懂事了！”我冲着母亲笑了。

有一次放学回家，我见母亲不在家，偷偷地把家里所有家务都做好了。因为我洗了好多脏盘子，所以手起了皱皱的“白皮”。拖地的时候，人总要弯着腰，才能拖到一些边边角角。拖完地之后，我浑身上下腰酸背疼，满头大汗。我再一次深切地感受到母亲的辛苦。

不知道过了多久，我终于听到了母亲开门的声音，马上跑去迎接她。母亲一进家门，就发现了我的劳动成果，轻声责备道：“你这孩子，这些家务都是你做的？你学习这么辛苦，这些事怎么能轮到你来做呢？”我皱着眉头说：“可是，我已经长大了！”

我把母亲拉到了沙发上，让她闭上了眼睛，伸出了手。我的眼睛落在母亲的手上，那是一双怎样的手啊！母亲的手上布满了老茧，有些地方还裂开了一些小口子，我的鼻子一酸，眼泪夺眶而出。我把手中的两颗糖放到母亲的手里，紧紧地握着这双手。轻轻地对母亲说：“妈妈，生活太苦了，您吃点糖吧，这样会甜一些！以后我会帮您干活的……”

母亲睁开眼，我们四目相对。泪光中，是我们母女紧紧相拥的身影……

对妈妈说的话作文 篇3

感谢我的妈妈，她不但给了我吃饭穿衣，养我、照顾我、还教育我。

在一个秋天的早上，我正要去上学，上了车，便跟车上的同学交谈起学校的一些事，谈得不亦乐乎，车子飞快地向学校行驶，下了车，我还跟同学有说有笑，大约快走到了学校，我才发现饭盒袋和书包不见了，我焦急万分，但只好硬着头皮去见老师，老师听了我的话，暗自好笑，但还是打电话给了我妈妈。妈妈听了，便放下手中的事，跑到管理处，找到校车师傅，领了饭盒和书包急急忙忙地送到了我的手中。我当时看到我的书包和饭盒又失而复得，特别兴奋，可却没对您说声谢谢，妈妈，那时，我是多么地感谢您！

还有一次考试，我因为粗心大意，把题目看错了，而失去了宝贵的7分，但你却没有对我发一点脾气，却温柔的给我纠正。我知道，当时你也为我难过，但你却没打我，而是给我讲了要细心的道理。但我现在长大了，不能当6岁小孩了，要打，要骂都可以，都说，严师出高徒嘛！

妈妈，这都是我的心里话，我爱你！

对妈妈说的话作文 篇4

妈妈和爸爸都在广东，一年难得回来一次，多半是为了公事才回来。但每次回来必来看我，老爸喜欢讲大道理，常给我上政治教育课。而妈妈则每每从实际出发，给我上心理课。妈妈没有多高的文化水平，在那个年代，这也怪不了我外公外婆。妈妈其实性格是偏内向的，但她总是努力去尝试，什么事都学一下，或许是生活所迫吧。自从有了我之后，妈妈的任务便更加艰巨了。而从我记事以来，妈妈每天和我谈心成为了一项日常任务，其内容大多是要我努力学习啊、培养我各方面的兴趣以及锻炼能力等等。但我总是感觉不厌其烦，每每想逃避。

上初二时，妈妈看到我在学校里取得的骄人成绩，便下决心要把我送到长沙来读，每天的谈心也就缩减为每周一次。刚来长沙，举目无亲，于是每周的谈心便成为了唯一的依靠，成为了唯一可以倾诉、可以畅言的地方。而对于我，妈妈讲的永远是鼓励和鞭策的话。

如今已是高一了，每周谈心的习惯依旧没有改变。一次放假的时候妈妈在QQ上合我聊到：“我和你爸爸都没有什么文化，但我们一直把你看作我们的骄傲，进入了高中，你自己要多加努力，让所有人见证我们的骄傲！”我看完之后没有回，心里已为之一震。而后妈妈问我是否会有压力，我只是简单地回了一句不会，因为我知道妈妈已经为我操心的够多了，心中纵使有再大的压力也要自己去面对，对父母必须是笑脸相对。其实在我心中早就明白妈妈的心思，有一次我无意间发现了妈妈的日记，看到上面写道：1996年1月11日，璨儿终于出生了，他是我们全家的希望。大家都很高兴，但我却想着他快快长大，为我争一口气。看到这里时，我心里一震，而后恢复了平静。但后来我心里不能再平静下来，因为我在生活中看到了妈妈在付诸实践，一路走来妈妈的话成了我的行动准则，一直在约束着我，指导着我。

对妈妈说的话作文 篇5

记得那是一个星期天，我照常在家里做作业，却发现书包里多了一个铅笔盒。那是一个米奇牌的自动铅笔盒，还正是我最喜欢的那一个。我想：既然同学忘在我书包里了，那么我干脆占为己有吧。可转念一想，被妈妈知道可就糟了。于是，我想把这个铅笔盒藏到书房去。

我向书房跑去，没想到被妈妈撞了个正着。妈妈看见我那副慌张样，就知道有事，便问：“这个铅笔盒是谁的？”

“这……个，那……个。”我支支吾吾。

“快说！”妈妈急了。

我只好将这件事全盘托出：“这是同学放到我桌子上的，我就稀里糊涂地带回家了。”

妈妈心平气和地说：“那你打算怎么办呢？”

“又不是我拿的，是他自己忘在我书包里的，大不了我明天还给他不就完了。”我振振有词。

我不说不要紧，一说便激起了妈妈心中的怒火。

“你知不知道，妈妈什么东西不会买给你，你这样做是偷啊！”

虽然这件事已经过去好多年了，但是我还一直铭记心中。妈妈那一番话好像一盆凉水，使我清醒，使我终生受益。

对妈妈说的话作文 篇6

从一年级至三年级，我每次考试都在九十分以上，并且是轻轻松松的。所以我从不担心自己考试会考不好。到了四年级我仍然轻轻松松地学，轻轻松松地参加考试，可是，在上半学期期中考试时，我的语文却只得了89分。拿到卷子的那一刻，我都傻了，我不敢相信自己会考出这么差的成绩。

我很难过，难过自己没有好好学习，考试时粗心大意。怎么办，自己不是个好学生了！我沮丧地回了家，一进门，我就哭了出来。妈妈看到了，问我：“是不是没有考好？”我说是，然后静静等待着妈妈劈头盖脸的一顿臭骂。可这时妈妈却平静地说：“昊洋，分数只能代表过去。”我听了，一愣，心里嘀咕：“妈妈没生气？”接着妈妈说：“只要你知道努力，知道要认真对待每一天的学习和每一次的考试，妈妈相信你以后会取得好成绩的。”我听了，感觉心情好多了，同时我也暗下决心，下半学期一定要努力学习。

我在下半学期里，认真听讲积极发言，考试前，我提前两周开始有计划地复习，每天两个单元，所有组词、造句都重做了一遍，该背的背了，老师布置的复习作业也都认真做了。在期末考试时，我语文拿到了97。5分。

我拿着卷子蹦蹦跳跳地回了家，迫不及待地给妈妈看，心想：这下妈妈会表扬我、奖励我吧。谁知妈妈看了卷子仍旧平静地说：“孩子，分数只能代表过去。”我又是一愣，心想：难道妈妈没看到我的努力吗？妈妈接着说：“你这次考好了，如果因此你骄傲了，放松了，你还会落后的。”

我突然明白了，在学习的路上不能有半点马虎，只有胜不骄，败不馁，坚持不懈，才能取得好成绩。妈妈，你放心，我以后一定会继续努力的。

对妈妈说的话作文 篇7

在我的`眼中，我的妈妈是个“虎妈”。妈妈最爱对我讲的一句话就是：男子汉，不哭！每当我受到一点委屈时，就会不争气的流眼泪。 妈妈没有可怜我的意思，很严肃的大声说：男子汉，不能老是哭鼻子！爱流泪的男生不受人欢迎！……因为我的爸爸是位军人，妈妈也受了他的影响，对我的一切采取“军事化”管理，那个严啊，那个苦啊……但是，每当妈妈一句：“男子汉，不哭！”只要听到她大声说出这句话，我就会像听了“军令”一般，立刻停止了哭泣！乖乖拿出男子汉的气质出来，认真做自己的事。现在，我依然天天和虎妈生活在一起，但是，我再不象过去一样“弱不禁风”爱哭鼻子了！因为在我的背后，总有一双严厉的目光注视着我成长，它告诉说：男子汉，不哭！

对妈妈说的话作文 篇8

妈妈，我想对您说，我有许许多多的话想对您说，今天，我以一位朋友的身份向您讲述我的心里话。

在我的童年中，您给了我自信快乐，在那些童年回忆中，有两件事令我难以忘怀。那是在一年级的时候，我的字写得特别难看，我的同学说我写的像一团乱麻。回家以后，我那不争气的眼睛便泪如涌泉，你和爸爸想着法儿一会逗逗我，一会挠挠我，我马上破涕为笑。你知道了事情的起因，马上为我买字帖，每天坚决让我写一张，就算双休日，你也让我写，是你一直鼓励我坚持下来。功夫不负有心人，我的字写得越来越好了。老师和同学都夸我写得工整。我很高兴，妈妈，以后我会再接再励的。第二件事是每当周末我总是没有朋友玩，很孤独不快乐。妈妈，难为你走街串巷打听附近的小孩子，终于为我找到一位合适的朋友。现在每当周末，我的好朋友然然总是带新的朋友来找我玩，我开心极了。这时，妈妈你总是以灿烂的笑容和幽默的话语迎接我的朋友，让他们没有拘谨，像在自己家一样快乐玩耍。

妈妈，我真诚地向你说一句：“您辛苦了!您才是我的好朋友。”

对妈妈说的话作文 篇9

妈妈的话给我的启示

板桥中学五年4班贾兆乾

那是一个很深很深的夜晚，到处都是静悄悄的，没有一点动静，只有那钢笔在作业本上的“嚓嚓”声，连根针掉在地上都可以清楚地听见，客厅的钟声又响了起来，“咚！咚！咚！------咚！”陆续的敲了十下，那沉重的钟声，让我知道现在已经晚上十点钟了，看了看那窗外象明镜一样的月亮，又瞅瞅还有两个大本的作业，我有点不厌其烦。

“妈妈，我们睡觉吧！明天我们再把作业补完，我想老师会原谅我的。”

“不可以，今日是今日，明日是明日，你今天吃了饭，难道你明天就不用吃了吗？难道你今年洗了澡，就一直等到明年再洗吗？这是什么道理，你如果今晚不写完作业，就是一种不讲信用的做法，如果你在经济交往上，你不守信用，别人会怎样看待你呀？还会有人愿意与一个不讲信用的人合作吗？”妈妈说。

“如果不是因为这几天我准备比赛的话，就不会到这么晚了。”我小声的嘟囔着。

看着妈妈那双没有一点商量余地的眼神和那严肃的面孔，我又低下头来，动起笔继续写了起来。

那个时候，我真的很想躺在床上，舒舒服服地睡上一觉，一直睡到清晨，但是那双眼神与那些话一直回荡在我耳边。

妈妈说得没错，一个人无论做什么事不要等到明天，俗话说的好“明日复明日，明日何其多。”无论什么时候什么地方，必须要讲信用。

妈妈的那些话，让我在与朋友、同学的交往中，一直使用着这些话，我相信，妈妈的那些话，一定会使我一生受益。

指导教师：宋秀瑞

对妈妈说的话作文 篇10

“我的女儿长大了，真好!”妈妈说过的话始终萦绕在我的耳边……

今天是“三八”国际劳动妇女节，是妈妈的节日。下午我们放假，妈妈单位组织她们去山上游玩，我带着几个好朋友到我家，想为妈妈准备一个大礼物，给妈妈一个惊喜。

我想为妈妈做一个贺卡。我用水彩笔在纸的上半部分写上“祝：妈妈“三八”妇女节快乐!”几个彩字，然后用红色的颜料把下半部分涂成像血一样的红色。一是因为妈妈喜欢红色，二是因为妈妈是用汗水和鲜血养育我成长，我要好好报达妈妈。就这样简单粗糙地完成了我的任务之后，我回过头去看我的好朋友做得怎么样了。其中一个做的也是贺卡，跟我的差不多，另一个正在做纸花，而她有旁边堆满了纸花，它们一个个竞相开放着，像一个个耀眼夺目的红宝石。多么漂亮的纸花啊!要是我也能给妈妈做一个，那该有多好!

于是，我拿起纸开始学起来。做纸花要用像餐巾纸那样柔软的纸，把纸剪成一条一条的，就可以开始了。首先，把纸的一头卷起来，做成一根棒，当作花的花蕊，然后一手捏着花蕊最下面的一部分，一手把剩下的纸绕着花蕊旋转，旋转时要把纸弄皱，让它像花的形状，最后，把花固定住，粘起来，一朵漂亮的纸花就做好了。

我把我做得最漂亮的一朵花粘在贺卡上，送给了妈妈。祝妈妈像这朵花一样，永远年轻，永不枯萎。妈妈高兴地对我说：“我的女儿长大了，真好!”

妈妈的话我会永远记在心中，虽然她几乎每年都会这样说，但是今年不一样，我是通过努力才赢得妈妈的认可的。妈妈的话就像温泉，温暖着我的心灵，滋润着我的心田…

对妈妈说的话作文 篇11

你陪我长大，我陪你变老。时光荏苒，我已亭亭，你却老去。你常问我，等你老了我会怎么办。那时的我满不在乎的说着：去养老院呗。却没有看到你眼底的黯然

我从小就爱流鼻血，尤其到夏天，常常凌晨两三点突然流起来。那时的我只会捂着鼻子眯着眼睛走到你们房间，不停地喊你。而你则会腾地起来，以最快的速度给我止血，还不忘叮嘱我千万别再吃巧克力。可我却睡眼朦胧，哈欠连天，根本没把你的话往心里去更别说注意到你那焦急又心疼的神色。我回到屋后，继续香甜的睡着，却不知你薄眠，被我这一惊后就再也睡不深。

直到前几天，我和你吵架时，突如其来的鼻血喷涌而出，使我措不及防。你立刻忘记刚才的不快，像小时候那样给我止血，我怔怔地看着你拉我去卫生间，打开水龙头，在我脑门上拍凉水，你像陀螺似的蹭蹭地跑去拿卫生纸，进来时却问我纸在哪里？我惊讶地指了指你的手，你脸微红，自责起来：瞧我这记性。你似乎有些窘迫，却仍不忘数落着我：让你别吃巧克力，你不听，这下好了吧？有几根雪白的发垂下来，被你别在耳边，我头一次觉得这唠叨没有那么刺。只是，心却微微地泛酸

当我真正意识到你老了是在那次

那是一个夏天的晚上，我们外出住在宾馆。你正在登录无线网络，招呼我过来，告诉你密码，我自然如实地告诉了你，看到你那双微带些皱纹已经有些黑的手在手机上敲动，我一愣，记忆中你的手是白皙的，什么时候变成这样了？因为过度操劳吗？你的手机迟迟没有反应，我撇了撇嘴，妈，换个手机吧。你把手机上下翻看，皱了皱眉，挤出来一句还能用。一会儿，你又问我密码，想必是刚才没记住，我一字一顿的告诉了你。第三次，我不耐烦了：告诉你这么多次怎么还没记住？我明知道这样不对，却还是想不通那个小时候叫我背唐诗每一首都能背下来的你去哪儿了？你坐在床上，眼紧紧地盯着地面，雪白的床单却被你揉的发皱，上嘴唇紧咬已经干裂的下嘴唇，似雪的发丝再次垂了下来，你却无暇管它。我知道，我伤了你的心

妈，如果时光倒流，我希望你可以再含笑问我，而我，则会笑着说，当然是陪在你身边啊！

师我想对你说作文

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师我想对你说作文(篇1)

红领巾鲜艳夺目，光彩照人。象征着用鲜血浇灌的五星红旗的一角，啊！红领巾，我为你自豪，我为你骄傲。

我清楚的记得入队仪式的场面，集合铃响了，我和同学们排着整齐的队伍，当老师宣布要给我们带红领巾时，我的心突突直跳：我成为一名少先队员了，我要珍惜这个荣誉啊！一个六年级的大同学郑重地给我戴上了鲜艳的红领巾，然后向我敬了队礼。我急忙把右手举过头顶，庄重地还了礼。我的心也和红领巾一起融进鲜艳的五星红旗中，象征着我们革命激情熊熊火炬，有象征着祖国要繁荣富强，突飞猛进，要靠我们的发奋图强，要承担这样光荣的任务我很自豪。从那时，只要我在生活中遇到了困难，我便想起了胸前的红领巾，它给了我战胜困难的勇气和力量。同时也给我带来了光明和希望。

在学校，看着一群群带着红领巾的同学在认真学习，你也会很激动，很光荣。啊！红领巾，我为你自豪。

师我想对你说作文(篇2)

沫沫，我想对你说

你就像尹夏沫一样

沫沫，我想对你说

你就像尹夏沫一样漂亮

她有着海藻般的卷发

你有着瀑布般的黑发

她有着淡定漠然的表情

你有着恬淡迷人的微笑

你们一样拥有着象牙般的肌肤

沫沫，我想对你说

你就像尹夏沫一样幸福

你们有宠爱

有幸运

有喜欢你的人

沫沫我想对你说

你肯定和尹夏沫一样

经历了好多好多

所以应该和她一样坚强吧!

沫沫，我想对你说

如果你能看到的话

你要像尹夏沫一样

学会习惯

放弃依赖

学会照顾身边的人

学会替其他人想想

学会朝着自己的目标努力奋斗

学会在压力下表现出另人吃惊的神采

学会笑着面对每一天!

师我想对你说作文(篇3)

我的同桌我想对你说，你的学习比较好，长得也很帅，回答问题也很机灵，我也愿意和你坐在一起，可是我想对你说你的纪律不是特别好，上课时爱开小差，下课有点爱跑。打斗。你可知道上课的一点一滴的知识都是为了你的前途而着想。你知道你的学习为什么不能达到最好吗？就是因为你上课爱说话爱开小差，因为你不能“一脑二用”不可能一边说话，一边听课。老师说你也是对你好，所以你不要把老师的话当作耳旁风，要记在心里。例外上课开小差。说话还会影响别的同学，我想我们大家都不愿意在乱乱哄哄的教室里学习。生活，教室里乱乱得我们学习也不会好的。我以前在那个学校有时也被说过。罚过，但经过几次的批评我改掉了坏毛病，学习马上就好了，成为老师的好学生。

我的同桌我想对你说，我知道你有点爱跑，我想对你说，追。跑。打。逗既会伤到你自己，也给别人找麻烦。难道你自己弄伤了不疼吗？我跟你说以前我们班也就是转学前的老师跟我们说过一件事：在我们学校的别的班有个同学和小朋友打逗，那个小朋友把他往后一推就磕在了一个瓷砖上，可是瓷砖是尖的所以他磕破了头。我想你肯定不愿意这样吧，我也不愿意这样，我们都爱护自己的身体，可为什么不去这样对待别人呢？别人的身体也很保贵啊！我们大家都要注意安全。

我觉得你只要做到这几点学习一定很优秀，身体也不会受到伤害的。

作为你的同桌，我当然很了解你，你既是一个乐于助人的好少年，也是一个上课注意力很会分散的“坏”学生。

说说上课吧！无论什么时候，你的“低级”玩具——纸团都派上用场。很少有人会玩纸团，而且还是上课的时候。这些，都是我的余光注意到的。每当老师正在细心讲解题目时，你却拿起手中的笔，用手开始了一场“搏斗”。正当“两方”打得“不可开交”的时候，老师的“火眼金睛”看到了你，便走了过来。你当时害怕吗？如果害怕，你又为什么要玩呢？你这样是不对的，深刻本来就应该认真听讲，没有半点可以玩的理由！你上课不能再这样玩了！

就是因为你上课不认真，所以你的作业也写得很慢，就算是最简单的“看拼音，写词语”，你也要打开书本，比大家都慢多了！可能就是因为这样，你背书才不会背，有时候，你读的作业根本就没有做。其实，我觉得你并不笨，只是学习不怎么认真，很会浪费时间。但是，这两点十分严重，会让你各方面成绩下降，就好像变笨了一样，同学们看不起你，才会欺负你。无论是谁，都会很难过，我希望，你能改正。

你上课会玩，考试也会玩。一会儿玩，一会儿望外面，考试的时间一下子就被你消磨完了。你经常没能完成试卷，而且还到了老师连分数也不想改出来的地步。老师对你要求低，你就没有想到过要再进步起来？你碰到别人的嘲笑，只会哭，哭是不能把事情解决了的，你应该上进，再接再厉，努力把学习成绩提高呀！

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”你有优点，也有缺点，同桌，我希望你能改正这些短处，在接下来的学习中“更上一层搂”！

师我想对你说作文(篇4)

清洁工，我想对你说：“你把我们的街道打扫得那么干净，你辛苦了。”

在欢歌笑语，烟花布满的新年里，你都没有回家，还在城市里穿梭，打扫街道。我知道你肯定在想：为人民服务是无限的，生命才是有限的，我一定要抓紧时间为人民服务。

在酷热的暑假里，同样的我看见了不一样的你。放暑假的小朋友把果皮、香蕉皮等垃圾丢到满街都是。热心肠的你还在把一件件垃圾扫到垃圾桶里。你辛苦了，清洁工。

在寒冷的冬天里，我穿着大棉衣在街道上散步，又看见了不一样的你。我看见你在街道上踩着三轮车，车后面装着一大堆垃圾，我又看见你的额头有不少伤口，我想：应该是你起早摸黑打扫所致的吧。但你一点儿也不在乎。我知道你的心中只有为人民服务，你辛苦了。

清洁工，你辛苦了。你的付出不单在我的眼中出现，还在全国的人民眼中出现。你辛苦了，清洁工，我为你感到骄傲。

师我想对你说作文(篇5)

自己的活动自己干，自己的事情自己管，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争。少先队，那是一抹鲜艳的红色，那是一抹生命的红色。从披上红领巾那一刻起，我便开始了与星星火炬的相伴。事业，如花;青春，似火。神圣的星星火炬，点燃我青春的明灯，照亮我不断前行……

那一天，我成了一名少先队员

我出生在一个军人家庭，勇敢、正直、刚毅、不屈的性格，从小烙在我的心田。小时候，看见哥哥披着红领巾，我打心底里羡慕。有一次，趁没人的时候，偷偷地系上，看着镜子里的“少先队员”，我美滋滋地学着敬了一个队礼，心想，要是哪天能成为一名真正的少先队员，该多好啊!

记得有一天，家里买了一些红布。我比照着哥哥的红领巾，偷偷地剪了一条。当我拿针缝边角的时候，不料被爸爸发现了。他似乎看懂了我的心思，语重心长地说：一名真正的少先队员，不是单纯地披上一条红领巾，而是心中真正地装着少先队。原以为会挨打的我，因为爸爸一句话而深深被触动。

10岁那年，通过多方考察，我终于如愿以偿，在“六一”儿童节那天，在学校操场上，老队员给我戴上了一条鲜艳的红领巾，我光荣地实现了自己的梦想。从那时起，我最惬意地事就是把洗得干干净净的红领巾，从书包里轻轻托出，戴在胸前，和小伙伴们一起去公社大队，帮着做了些插田、打稻谷之类的事。

三十年，我一直是少先队工作者

1981年，从桃源师范毕业，来到长沙市西区团委，那时我刚满17岁，很多事情还不懂。领导找我谈话，问我工作意向，想起儿时和少先队的情愫，我对领导说：“我年轻，要不我先学着做一些少先队方面的工作吧。”就这样，我和分管领导一起负责全区少先队工作，从此我的星星火炬的梦一直延续到了今天。

那时的交通、通讯远没有今天发达。为了摸清基层情况，安排少先队工作，我经常得起早贪黑，骑着一辆“二八式”单车，东奔西跑，凭着一股韧劲，一年里我把全区所有乡镇的重点学校跑了个遍。从那时起，我才真正学习了少先队工作知识，了解少先队的各项基础工作。记得那是为了了解号鼓队工作，我曾整整两个星期呆在一个乡镇中心小学，向一名老辅导员老师学习吹号、打鼓。那时，有使不完的劲头。

从西区团委、到长沙团市委、再到共青团湖南省委，三十年里，我基本都是在少工委，从事少先队工作。这期间，虽然工作多次变动，但我一直想着少先队，一直在为少先队工作而努力学习和工作。这期间，领导也多次找我谈话，让我更换到其他岗位，可我一直舍不得这份事业，每次我都力争能继续在这个岗位工作。

随着新课程改革的不断深入，素质教育对新时期少先队工作也提出了全新的要求。我积极参加各级各类学历、业务进修，努力提升自己的素质。我喜欢和孩子们在一起，常年担任上十个学校的校外辅导员，并经常去给孩子们上课，和孩子们成为很好的朋友。在我的办公桌上，经常能收到孩子们的来信，他们亲切地称我“张伯伯”，也经常和我说些知心话。

1994年到团省委之后，我更全面、更准确地了解团中央、全国少工委对少先队工作的部署和要求，也经常参加一些全国性的会议，接触更多的专家和学者。我更多地关注少先队工作的背景与少先队工作自身的新变化、新矛盾、新问题、新趋势，积极思考少先队工作的新思路、新理念、新对策、新举措。新时期的少先队工作者，除了会搞活动、会搞管理，还要懂理论、会研究，在掌握少先队基本理论的基础上能够结合实际“与时俱进”，创新少先队的教育内容、教育形式、教育评价、辅导艺术。这些年来，我力主在湖南开展标杆红旗大队、红领巾示范学校、少先队辅导员培训、三十佳评选、雏鹰争章等一系列活动，对湖南少先队组织和阵地建设起到了较好的推动作用。

随着一系列少先队工作书籍的阅读和大量少先队活动的开展，我逐渐地成熟和长大，对少先队工作的热爱也与日俱增。

新世纪，努力创新湖南少先队工作

新世纪，随着改革开放不断深入和社会主义市场经济的不断发展，党的指导方针和少先队工作理论也与时俱进。少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都要因人、因时、因地来创造。创造是少先队活动的本质和灵魂。作为一名长期从事少先队工作的工作者，面对着湖南750万少年儿童，我倍感激动，也深知责任重大。

孩子的心灵是一块奇妙的土地。播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获;播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获;播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。怎样创新地通过少先队组织教育，把少年儿童培养成社会主义合格建设者和共产主义接班人?这是少先队工作的核心价值，也是我一直不断思考和实践的问题。

如何加强我省少先队基层组织建设?这是摆在我前面最棘手的问题。通过向兄弟省市工作经验交流，在我的努力下，在全省推行了“湖南省红领巾示范学校”创建及升级工作。九年来，我坚持做到参评学校亲自检查，成熟一个评一个，全省122个县，我全跑过一遍。有时一个月下来，难得在家住上两天。面对家人的不理解，我总是不断地说，组织上把我安排到这个岗位，我自己既然干了这一行，我就得尽心尽责地做好。

近年来，随着城市经济的发展，大量的农村富于劳动力来到城市，不少农村出现了一大批“留守儿童”。通过多方面的调查研究，我了解到这一群体的特殊性。从2004年开始，我通过下基层、网络等多种渠道，不断地到岳阳、湘西、衡阳、永州等地的农村收集资料，深入农户和学校，组织当地少先队员谈心。2005年配合团省委有关方面形成了一份长达74页的“湖南省农村留守儿童调查报告”，为争取有关方面的政策支持提供了有力依据。同时，联合湖南卫视、湖南经视、湖南日报、潇湘晨报、三湘都市报等媒体，2006、2007年我们组织十余次大型“关爱农村留守儿童”活动，筹集资金200多万元，为全省近10万名农村留守儿童送去了社会和少先队组织的关爱。为了筹备各项活动，我和我的同事们经常工作到深夜，周末也难得休息。记得2006年的`国庆节，我们组织了一次农民工子女与城市孩子结对子活动，整整一个假期，我们都在加班加点工作。

每年暑假，省少工委都会组织全省少年儿童夏令营。每年，我都会亲自住到营地，严格抬头活动组织工作及相关场地的安全，伙食的营养等。我和孩子们一起唱歌、跳舞、猜谜语、讲笑话，和许多孩子结成了好伙伴，现在，在我的聊天软件里，还有许多营员们的号码。他们和我无话不谈。作为他们的“知心伯伯”，我经常倾听他们的心思，通过他们倾听一些最基层的声音。这些，为我及时了解当前少先队员的思想动态提供了很好的渠道。有一次，一位队员通过网络和我诉说教师节送礼物给老师的苦恼，我通过网络了解到这是一个普遍问题，便在九月份号召全省各学校开展一次以“教师节该给老师送什么样的礼物?”为主题的队活动，让孩子在探讨中学习和成长。这次活动得到了学校、社会和家长们的广泛支持。

辅导员的爱能点亮孩子们心中的火炬，辅导员的爱能化解孩子们心中的愁云。《亮剑》中李云龙说：“兵雄雄一个，将雄雄一窝。”少先队工作离不开辅导员老师的辛勤劳动，而辅导员素质又常常决定着少先队工作水平。这是我经常和办公室同事们以及在开会时说的一句话。在我的努力下，每年3-5月，我都会争取有关方面的支持，组织全省基层少先队辅导员老师参加一次培训。而每次培训，我都得精心安排课程，力争请一些知名专家到场，让老师们在有限的时间内学习一实用的知识，现学现用。

在我和同事们的努力下，近年来，我省努力推行了“新世纪我能行体”、“雏鹰争章”、中华古诗文诵读、中华小甲A、民族精神代代传等一系列少先队主题活动。由于工作需要，我经常去新华书店购买相关书籍，也经常利用出差等机会和国内少先队工作专家交流，向一些少先队工作做得较好的省市学习。工作中，我学会了上网，即时了解国内重要时讯及少先队组织的动态信息。从某种角度来说，少先队工作已成为我生命和事业不可缺少的一部分。

后　记

中国少先队工作学会副会长陈海燕曾这样总结少先队辅导员工作：“不是农民，却要播种、耕耘和灌溉;不是医生，却要诊断、矫治和护理;不是军人，却始终伴随鼓点、号角和旗帜。这是一项有些人轻视、许多人漠视、所有人都说重要的工作。这是一项纯如望碧水，高如盘崇山，难如理乱丝的工作。这是一项天天都不能等待、月月都无法松懈、年年都没有了结的工作。”

我是一名“老”少先队工作者，也是一名“老”少先队员。每当我到学校出席活动孩子们给列戴上红领巾时，每当“时刻准备着!”这诤诤的誓言在我耳畔响起时，我仍然感到这份事业的神圣，我仍然能想起第一次入队举起的右手。我喜欢这份事业，为这份事业奋斗了近三十年，我无怨无悔。相反，我在为这个事业工作的同时，不断地锻炼，不断地成长。今后，无论我走到哪里，我都会永远地牵挂这份事业，为她付出，这也将是我一辈子的情愫。

师我想对你说作文(篇6)

红领巾我想对你说：“你是少先队的象征，你是少先队的慧眼，你是少先队的徽章，你还是我们骄傲的红领巾。你还记载着祖国的光辉历史。

你在每个少先队员的胸前飘扬，你还像国旗一样自豪的飘扬，在雄伟的国旗带领下而优秀。你在黑暗的角落中发出耀眼的光芒，给我们指明方向。

我们在你的带领下，从一个不懂事，调皮又捣蛋的小孩变成了一个优秀的少先队员，我们戴着你走遍全国各地。

你就像一个母亲一样时刻的提醒我们，做一个听话认真读书的小孩子，你还像警钟一样时刻提醒我们不要做坏事，要做好事，做文明的小卫士。红领巾，你是我们的导师，教我们如何做人。少先队的规则里有一条：日行一善。我们虽然做得还不足，但我们向你宣誓：我们一定要做到日行一善，尽自己的力量去帮助别人，把少先队的精神发扬光大。我们还要好好学习，天天向上，长大后用自己学到的知识来报效伟大的祖国，以后的日子就是我们梦想的未来。

你给我们指明了方向，带我们走向光明的前途，让我们勇往直前，相信科学。你把旧社会处在水深火热的人们带向了幸福的新社会，你还把识入歧途的人们带上正道，你用你的大度宽恕他们，告诉他们要好好做人，做一个有孝心和爱心的人，尽自己的能力回报祖国和亲人。

红领巾，我们为你骄傲，为你自豪，我们永远爱护你，呵护你，保护你，对你不离不弃，你就期待我们的表现吧！即使你不在我们身边我们也会时刻提醒自己，做一名优秀的少先队员。

师我想对你说作文(篇7)

认识你那么久了，对于你的为人，我了解得八九不离十。咱们经常是形影不离，可你有时会说我从不对你说些什么……

我想对你说的话有千言万语，一切尽在不言中。既然你想听，我得想想自己该从何方面讲起！

你脸上总挂有那灿烂迷人的微笑，即使是失败了，你仍微笑面对。我记得你曾说过：“不是所有的微笑都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表悲痛；不是所有的喝彩都表达赞颂，就像不是所有沉默都表达否定；不是所有的顺从都表虔敬，就像不是所有的反对都表达憎恶性；不是所有的顺利都表达成功，就像不是所有的挫折都表达不幸。”我想对你说，我要为你喝彩。不仅为你失败时的微笑，也为你成功后的眼泪，因为我知道你真的很不错。

你很善良，你有一颗宽大的心。我记得你曾说过：“宽容是通向幸福的必经之门。遇到纷争，宽容和忍让是最好的办法，吃点眼前亏，这不是示弱，恰恰是展示你的器量。”因为宽容，你能够坦然地咽下生活百味；因为宽容，你的胸怀博大如海，可以任恩怨沉浮；因为宽容，你的品质伟岸如山，能够让爱恨纵横。我想对你说，我要为你喝彩。不仅为你拥有平凡的生活，也为你拥有一颗善、宽大的心，因为我知道你真的很好。

你总是不厌其烦地在题海中作战。我趴在桌上注视你，我看见你的手握着笔沙沙地在计算本上计着、算着。你额上双眉紧皱，时而平张，时而紧皱，我看见你额间的皱痕时而拉成一条直线，时而平张，与那好看的双眉相点缀，像是在变魔术一样。不久，你格下笔，双手不停地在空中舞动。嘴里喊着：“我做出来了，我做出来了！”你脸上绽放着绚美的红花。虽然你又蹦又跳的样子很可笑，但我仍想对你说，我要为你喝彩。不仅为你算不出题答案时的双眉紧皱，也为你答出题后的手舞足蹈，因为我知道你真的很棒！

我想对你说，我为你喝彩。为你喝彩你的纯真，你的可爱；为你喝彩这个世界因你的存在而变得多姿多彩。

其实你不在意我是否有话对你说，因为你一直都知道我每时每刻都在为你喝彩！

师我想对你说作文(篇8)

篇1

在人们心目中，老师是蜡烛，是园丁，是春蚕……但我说，老师是妈妈，给予我们温暖。

是您在我最脆弱的时候帮助我。有一次运动会，大家都激动万分，纷纷报名。可是接力赛却少了一个人，老师您看了一周，觉得我很活跃，就让我来参加，希望可以完成这场比赛。可我却十分胆怯，心想：我从来都没参加过什么比赛什么活动，能行吗?再说我个子又不高，万一输了别人笑话我怎么办?这时，您却温柔地对我说：“没关系，不就是跑步嘛，不难!相信自己就可以的。”从那开始，我每天都练习跑步，一天比一天跑得快。有时，您一有空，就来鼓励我，使我更有自信。

激动人心的时刻到了。参赛者都去排队检录，大伙儿都磨拳擦掌，跃跃欲试。首先是小组赛，我们的对手都是五年级的，因此我们感到压力很大。这时，您把我们拉到一边，温柔地说：“没关系，不要争第一，尽力就行了。”我们的心情渐渐恢复了平静。

比赛开始了，只见我班同学像一只利箭一样冲了出去，十分快，第二棒的同学也像一阵风一样顺利冲在了最前方。第三棒轮到我了，我本以为能跑得很快，可是“天有不测风云”，我脚下一滑，摔倒了。棒子从我手中飞了出去，我急忙从地上爬起来，可我的脚不小心扭着了，迈不开步子。正当我惊慌失措时，我在人群中看到您那关心的眼神，让我忘记了痛，飞快地跑了起来，结果我们班得了冠军。

老师我想对您说，如果不是您，我们不会得到冠军。平日里您像妈妈一样关心着我们，关心着我们成长。课堂上，您带领我们遨游知识的海洋，如果不是您，我们的学习就不会这么优异;也是您的关心，从让我拥有了自信。

篇2

老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我的工作的精神多么可贵呀!每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。

老师，我想对您说，您关心学生就像慈母一样，爱生如子。记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，由于走得太匆忙，而且下楼梯上的同学也很拥挤，所以一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗?”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，只是擦破了一点皮而已，没关系。”这时，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。直到医生包扎好了之后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。”这时，您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀!”而您却说：“保护小学生是应该的，不成敬意。”

老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是您的功劳。古人云：功到自然成，您却做到了。

老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊!老师，我从心眼里敬佩您!

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