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    • 伟大的悲剧读后感

    发表时间：2024-01-15

    最新伟大的悲剧读后感(通用9篇)。

    阅读一本优秀的书籍就好比与一位智者对话，当读完整个作品后，内心产生的感慨会如同喷泉般涌上心头。如果想要写出一篇通俗易懂的读后感，就必须深入地理解这本书的核心。您认为这本作品中的哪些情节让您记忆犹新呢？在这里，您可以找到关于“伟大的悲剧读后感”的有用信息，并邀请您的朋友一起加入我们，分享健康的生活方式！

    伟大的悲剧读后感【篇1】

    读《伟大的悲剧》总有对人一种心灵的震撼，奥地利作家茨威格通过两个南极考察分队失败一方的描写，再次证明，悲剧的力量才是最伟大的力量。

    在南极洲南纬90°建立的科学实验站被命名为阿蒙森-斯科特站。这是为了纪念人类历史上第一批到达南极的两位科学探险家——挪威的阿蒙森和英国的斯科特。1910年6月1日，斯科特率领探险队离开英国来到南极。

    1911年10月，他们在新西兰埃文斯角附近登陆，准备从当年12月到明年1月征服南极。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。

    经过激烈的竞争，阿蒙森队于1911年12月14日抵达南极，斯科特队于1912年1月18日抵达南极，比阿蒙森队晚了近5周。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等5名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

    茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？

    这可以从文中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

    ”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。根据这一价值标准，茨威格当然认为，给斯科特一本传记，给人们一个长远的思考，会更有意义。

    斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如果你把这件事摆在一个喜欢耍花招、不守信用的人面前，你可以想象结果。

    探险是人类的不朽事业。事实上，没有毅力、超人的力量和勇气，就不可能从事这一职业。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。

    斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人。

    斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。强烈的集体主义精神。探索需要团结协作的精神。为了在紧要关头保护同伴，有时我们必须敢于牺牲自己的生命。

    这一点斯科特和他的队员都做到了……

    我合上书，闭上眼睛，心情久久不能平静，脑海中浮现着的，是斯科特一行人在暴风雪中奋勇前进的身影。

    这篇*讲述了在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特一行人在南极展开的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，结果阿蒙森捷足先登，斯科特失败，斯科特在返回时与严寒搏斗了两个多月后，最后长眠于冰雪之中的故事，这其中，斯科特伟大的精神和悲壮的结局也让我们的心灵受到了抨击和震撼。

    读完这篇文章后，我想起了一次去欢乐谷的经历。

    那天，我和同学去欢乐谷玩，一进大门，同学们便直奔欢乐谷三期——那儿有很多惊险的娱乐设施，我是一个比较胆小的人，望着同学们跃跃欲试的身影，我却很胆怯，但同伴似乎觉察到了我和她们的不一样，于是纷纷鼓励我，在推推搡搡中，我被她们拉到了“ufo”去排队。

    很快，轮到我们了，我竭力遏制住自己的恐惧，不停地做着深呼吸，可表面上还要装作很轻松的样子，像上战场一样坐在了坐位上，其实这样写一点儿都不夸张，这是一场自己同自己的较量，可在这时候，我突然又有一种像退缩的冲动，但这个念头在我的心里只是一闪而过：坐都坐上来了，怎么能临阵脱逃呢？

    不容我多想，机器开动了，我们坐在一个大圆盘上，在“u”行动轨道上感受着天旋地转的感觉，我像一只蚂蚁，在圆盘上任由摆布，我感到身体里五脏六腑似乎也在随着“ufo”的运动翻来覆去地转，我闭上了眼睛，生怕机器失灵把我给甩了出去，突然，我的耳边听到了同伴们的尖叫声，于是我也放开嗓门尖叫起来，在风的陪伴下，在尖叫声的回荡中，我抛开了生活中的一切烦恼，学***一切困难，感受着这在空中“转来转去”的“宁静”。那一刻，我真的松了一口气，那一刻，我真的放手了，那一刻，我真的变得勇敢了！

    走下“ufo”，望着那个在十几分钟前还让我畏惧的“大圆盘”，心中还有着一种要再上去玩玩的冲动，或许，我的胆子真的变大了？

    与斯科特挑战人类自我的壮举相比，我这次去打球的经历太小，微不足道，但通过这次经历，我将来遇到困难时会变得更加勇敢、更加坚定、更加自信。“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，也许，在这次探险中，斯科特和阿蒙森付出了同样的努力，甚至更多，为什么他就是一个一文不值的失败者？不，不是，在茨威格看来，在我们看来，斯科特一行人同样也是胜利者，因为他们也到达了南极极点，甚至，从某种意义上来说，他们比阿蒙森还要伟大，因为他们身上永不言弃，为事业献身的品质，以及集体主义精神在熠熠生辉，他们是英国乃至全世界的英雄！

    在这片荒凉的南极洲大地上，斯科特一行永远睡在那里，但他们的巨大悲剧将激励我和无数人在困难面前更加勇敢、更加顽强、更加坚定！

    伟大的悲剧读后感【篇2】

    大悲剧大悲剧悲剧总是让人哭泣。准确地说，它不仅让人哭泣，也让人感到悲伤。它通常被称为喜剧的反义词。

    悲剧不仅仅限于戏剧，还存在于现实中。然而，有些悲剧是伟大的。在这里，我想谈谈我们所学的课文《伟大的悲剧》。

    在南极洲南纬90度建立的科学实验站叫阿蒙森-斯科特站。这是为了纪念人类历史上第一批到达南极的两位科学探险家挪威的阿蒙森和英国的斯科特。1910年6月1日，斯科特随远征队离开英国前往南极洲。

    1911年10月，他们在新西兰埃文斯角(cape evans)附近登陆，准备在当年12月至次年1月间征服南极。但这时，他们得到消息，挪威人阿蒙森正带领另一个探险队前往南极，“与他争夺揭开顽固地球秘密的第一个荣誉”！因此，斯科特和他的政党于11月1日匆忙出发，“以赢得国家荣誉”。

    经过激烈的竞争，结果是阿蒙森队领先，于1911年12月14日抵达南极，而斯科特队(scott team)于1912年1月18日抵达，比阿蒙森队晚了近五周。最后，阿蒙森胜利归来，成功的旗帜永远飘扬在南极，而斯科特和其他五位撞击南极的英雄，由于南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，筋疲力尽，在回来的路上与寒冷搏斗了两个多月，最终死在茫茫冰雪中。

    为什么茨威格没有给获胜者阿蒙森写一本传记，但他用激情为失败者斯科特写了这一幕悲剧？

    答案可以从文本中找到:“虽然一个人在与不可战胜的不幸的斗争中毁灭了自己，但他的心变得极其高尚。所有这些都是有史以来最大的悲剧。

    作为一位伟大的作家，茨威格的思想不是他事业的成功，而是许多历史事件背后的精神冲击和灵感。按照这个价值标准，茨威格当然认为写斯科特传记更有意义，也给人以长远的思考。斯科特和他的随行人员在与阿蒙森的比赛中失败了，但他们足够勇敢，承认失败，并愿意“在世界面前证明另一个人的表现，这是他热切追求的事业”。

    如果你把它放在一个喜欢欺骗而不信守诺言的人面前，你可以想象结果会是什么。

    冒险是人类不朽的事业。事实上，没有不懈的探索，没有超人的力量和勇气，就不可能从事这项事业。然而，当他们在回家的路上一个接一个地与死亡抗争时，他们死了，而不是懦夫。

    他们都是大人物。他们活得很清楚，死得很惨。

    俗话说得好，“死亡不是生命的终结，而是生命的升华。”

    就像文章中的一句话：一个人虽然在与无敌的不幸作斗争中毁灭了自己，但他的心却变得无比高尚。这说明他们对自己事业的奉献是极其崇高的。

    虽然他们已经去世多年，但我相信他们的崇高精神将永远活在人们的心中，永远不会被遗弃或遗忘。

    悲剧是伟大的.

    斯科特死前的感受可能比一些人一生中的感受都多:“因为只有在这从未被人类声音打破的寂静中，他才会悲剧性地意识到他对祖国和全人类的亲密友谊”。作者说得多好。

    如果一个人甚至没有时间去了解和反省自己，那么他的生活就是一个白人的生活。一个人只能在极度的沉默中冷静下来反省自己。这必须让这个人感觉很多，升华他的思想。

    《大悲剧》这个标题并不算太多，因为它充分展示了斯科特和他的政党不屈不挠的生存意志，但是适得其反。用他们的话说，也许这只能是一场巨大的悲剧。

    你理解上面介绍的的关于大悲剧的范文吗？

    伟大的悲剧读后感【篇3】

    南纬90°，充满传奇的地方，有两个人，曾经最早到达了那里，但他们一前一后，也就注定了一个是胜利者，一个为失败者。在亘古蛮荒的冰原上，失败者尽管未能夺冠并葬身归途，但他壮烈的征程却成为了人类历史上的英雄传奇。他，不朽的失败者——罗伯特*斯科特。

    1910年10月，一个人给斯科特寄了一封简短电报：“斯科特先生，谨通知您，我已前往南极。”在这封“战书”后面属了一个如雷贯耳的名字——路尔德*阿蒙森。在战书下达后的一秒钟开始，斯科特与阿蒙森的一场有史以来最著名的家之间的比赛开始了。但斯科特终究已天气原因与对雪橇犬的偏见输了这场比赛。在这场角逐中，斯科特真的输了吗？

    答案是没有。他用坚强的意志与团结精神赢得了一场比赛。在归途中，他与队员一步一步地向下一个储藏点走去，没有抱怨，没有憎恨，没有后悔，有的只是走向下一步的期待与见到储藏点的美好希望。他们一步一步地向前走，怀着对家人的想念，怀着”近乡情更怯“的情感一步一步地走。斯科特写了第二封信：“我不知道，我算不算一个伟大的发现者，但我们的结局能证明，我们的民族还没有丧失勇气与坚忍。”同样的还有团结精神。当他们中间最年轻、最强壮的埃文斯表现出精神失常的先兆时，当奥茨决定让自己的命运与大家的命运分开来时，斯科特用团结的精神将大家再次凝聚在了一起，他与们带着埃文斯一起走，他坚决否定了奥茨的意见，他明白，大家的精神是在一起的，是不能分开的。

    虽然，斯科特在竞赛中失败，虽然，他在极地探险中为自己的生命画上了休止符，但他已尽力而为，是问心无愧的。

    斯科特拥有“不朽的生命”，但“不朽的生命”是无法用尺度来衡量的。但要坚持走自己的路，坚持自己的事业，真实地活过每一天也非易事，当我们也有石破天惊的那一刻，当我们可以为了自己的事业付出时，我们也许就可以理解斯科特的“不朽的生命”的真正含义。

    伟大的悲剧读后感【篇4】

    心雨纷飞

    生活总是变幻多姿,有的人把生活当作享受,则有的人把生活当做冒险.我们《伟大的悲剧》中的主人公就把生活当做冒险,在他们身上我学到了许许多多的启示,他们是伟大的,令人崇敬的英雄!

    想想现在的社会，不自私，甚至嫉妒，问：有多少人能对他们有这样诚实守信的绅士风度？

    随着经济的发展,钱已经成为人类不可缺少的东西,人类为了钱,贪婪,自私,时常涌现,他们心目中所向往的只有一个字-----钱~钱不是万能的,但是没有钱是万万不能的.这句话我基本上认同,有较好的经济头脑,但是没有远大满足的心胸的人,总有一天会被这个社会淘汰的~~

    斯科特的五位队员,他们是人类敬仰的英雄.在与大自然的搏斗中,他们虽然失败了,但是他们战胜了心灵的考验,在他们身上,我看到的是许许多多的高尚品质:在与队友的相处之间,他们将自我牺牲,团结的集体主义精神表露的天衣无缝;这往往让我想起,在我们班上的有部分同学\'一切以自我为中心\'的思想很浓重,他们缺乏的是团结,总是把班级的利益抛之九霄云外,把个人利益放在首位,甚至是至高无上的;在事业上,他们流露出的是勇敢,是坚毅,是执著,是为事业而甘于献身的英雄气概,不为个人得失和利益,只是为了心中的理想,只为自己所追求的而努力!

    这种精神多么宝贵啊！对他们的亲朋好友和祖国，他们表现出无私的爱。这些玩家是人类学习的典范，他们是最伟大的！！

    在任何事情上,只要有亲自实践过,有真正用心的努力过,这样就会问心无愧了!!

    了解自然，挑战自我，实现人生价值，人生才会丰富多彩！

    伟大的悲剧读后感

    悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。不过，有的悲剧是伟大的。

    这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。

    对南极洲稍有了解的人都知道，南极洲南纬90度的科学实验站名叫阿蒙森·斯科特。这是为了纪念人类历史上第一批到达南极极点的两位科学探险家——挪威的阿蒙森和英国的斯科特。阿蒙森的队伍最先到达极点，然后凯旋而归。

    可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。在恶劣的条件下，他们在寒冷和饥饿中挣扎了两个月。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。

    真是一场骇人听闻的悲剧。这些英雄之所以被称为英雄，是因为他们高尚的道的品质和把死亡当作回家一样对待的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。

    而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。他们无怨无悔地爬进睡袋。特别是斯科特，他在生命的尽头给所有的亲人写信，表达他无私的爱和真诚的爱。

    因此，当他们死后，即使是最高权力的国王也跪下哀悼他们，知道他们在人们眼中的地位——至高无上。

    有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

    这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。

    虽然他们已经去世多年，但我相信他们的崇高精神将永远活在人们的心中，永远不会被遗弃或遗忘。悲剧，是伟大的……

    南纬90度，冰雪覆盖的南极点，神秘而又美丽。它吸引了一批批为之疯狂且勇敢的探险家，而他们不是知难而退就是葬身冰原，一度成为骇人听闻的“死亡地带”。

    但在1911年底，挪威探险家阿蒙森与英国探险家斯科特一行人为了国家的荣誉，在南极展开了一场富有戏剧性的角逐。但由于阿蒙森先出发，斯科特准备不足，阿蒙森是第一个。

    斯科特面对这辜负了他雄心壮志、美好心愿的南极点，他们毫不后悔，有的只是悲怆与无奈，并且斯科特甘心为对手阿蒙森坐业绩作证，且这一事业正是他所热烈追求的。

    他淳朴的绅士风度和沉着面对成功与失败的无比高尚人格，赢得了无数人的钦佩。

    当然他们坚毅执著为事业而献身的英雄气概使他们在归途中与死亡作斗争，当他们一个个倒毙时，没有一个像孬种，都是响当当的汉子，“生得光荣，死得伟大！”

    而强烈的集体主义精神使他们敢于在关键时刻牺牲宝贵的生命来保护同伴。

    斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人，他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露！他怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界！

    斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但是他的心灵禁受了考验，变得无比崇高，是有价值的美。正应如此他才被人们铭记在心，甚至作为自己的榜样，他虽然离开了人世间，但他永远活在我们的心中！

    读《伟大的悲剧》有感

    我合上书，闭上眼睛，心情久久不能平静，脑海中浮现着的，是斯科特一行人在暴风雪中奋勇前进的身影。

    这篇文章讲述了在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特一行人在南极展开的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，结果阿蒙森捷足先登，斯科特失败，斯科特在返回时与严寒搏斗了两个多月后，最后长眠于冰雪之中的故事，这其中，斯科特伟大的精神和悲壮的结局也让我们的心灵受到了抨击和震撼。

    读完这篇文章，我想起了一次去欢乐谷的经历。

    那天，我和同学去欢乐谷玩，一进大门，同学们便直奔欢乐谷三期——那儿有很多惊险的娱乐设施，我是一个比较胆小的人，望着同学们跃跃欲试的身影，我却很胆怯，但同伴似乎觉察到了我和她们的不一样，于是纷纷鼓励我，在推推搡搡中，我被她们拉到了“ufo”去排队。

    很快，轮到我们了，我竭力遏制住自己的恐惧，不停地做着深呼吸，可表面上还要装作很轻松的样子，像上战场一样坐在了坐位上，其实这样写一点儿都不夸张，这是一场自己同自己的较量，可在这时候，我突然又有一种像退缩的冲动，但这个念头在我的心里只是一闪而过：坐都坐上来了，怎么能临阵脱逃呢？

    不容我多想，机器开动了，我们坐在一个大圆盘上，在“u”行动轨道上感受着天旋地转的感觉，我像一只蚂蚁，在圆盘上任由摆布，我感到身体里五脏六腑似乎也在随着“ufo”的运动翻来覆去地转，我闭上了眼睛，生怕机器失灵把我给甩了出去，突然，我的耳边听到了同伴们的尖叫声，于是我也放开嗓门尖叫起来，在风的陪伴下，在尖叫声的回荡中，我抛开了生活中的一切烦恼，学习上的一切困难，感受着这在空中“转来转去”的“宁静”。那一刻，我真的松了一口气，那一刻，我真的放手了，那一刻，我真的变得勇敢了！

    走下“ufo”，望着那个在十几分钟前还让我畏惧的“大圆盘”，心中还有着一种要再上去玩玩的冲动，或许，我的胆子真的变大了？

    与斯科特挑战人类自我的壮举相比，我这次去打球的经历太小，微不足道，但通过这次经历，我将来遇到困难时会变得更加勇敢、更加坚定、更加自信。“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，也许，在这次探险中，斯科特和阿蒙森付出了同样的努力，甚至更多，为什么他就是一个一文不值的失败者？不，不是，在茨威格看来，在我们看来，斯科特一行人同样也是胜利者，因为他们也到达了南极极点，甚至，从某种意义上来说，他们比阿蒙森还要伟大，因为他们身上永不言弃，为事业献身的品质，以及集体主义精神在熠熠生辉，他们是英国乃至全世界的英雄！

    在这片荒凉的南极洲大地上，斯科特一行永远睡在那里，但他们的巨大悲剧将激励我和无数人在困难面前更加勇敢、更加顽强、更加坚定！

    今天，我怀着敬佩的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。

    在本文中，斯科特代表英国远征队向南极发起最后的挑战，但挪威的阿蒙森号已经抵达这里。斯科特一行十分沮丧，十分失望。回来的路上，天气越来越糟。人类的勇气被大自然的力量无情地侵蚀了。斯科特和他的团队无法抵抗大自然的力量，他们都睡在茫茫雪地里。

    在这个故事里，有无数感人的故事。例如，当奥茨生病时，他认为他不在是一个帮手，而是每个人的负担。为了让球队继续前进，他希望尽快结束自己，减轻同龄人的负担。虽然他们走的更快，但他的同伴们坚决反对，他们不会丢下任何一个人。

    在暴风雪天，所有的人都敬畏地看着奥茨像英雄一样走向死亡。

    难道我们不应该学习探险队员的集体主义精神和对同伴的互相关爱之情吗？

    一个看似平静的一天。一家影院突发大火，熊熊的烈火吞噬着数千人的生命。所有的人不顾一切，争先恐后地向出口跑去，很窄的门迅速被堵死了，里面的人们无法出去，营救的人员无法进来。

    怎么办？上帝似乎正在开生命的玩笑，让后面的人群如潮水般的向前涌来。无情的烈火喷出它杀人的浓烟，向魔鬼一样伸出自己的“夺命之爪”。

    人类的生命是如此的脆弱，肉体哪能抵挡得住这熊熊的火焰。不到半小时，这里就成了死亡的墓地。

    生活就是这样的残酷，他让有的人失去了集体主义的伟大精神，失去了对同伴的互相关爱。但是，依然有人没有抛弃这伟大的精神，在为之努力奋斗。

    烈日炙烤着大地，水井干枯了。但小女孩依旧照料着生病的母亲，母亲渴急了，小女孩被迫带上家里的水壶，出门找水给母亲喝。在山里，小女孩发现了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母亲，她认为水应该给母亲喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。

    路上，她碰见了一只奄奄一息的小狗，她将水给小狗喝，小狗立刻活蹦乱跳起来，她会心地笑了。她回到家，把水递给母亲，但母亲让她先喝，把水又交给了她。瞬间，地上冒出了大量的泉水，托着七颗星星，升上天空。

    水不用发愁了，小女孩用自己的强烈集体主义精神拯救了所有的人。虽然这只是一个神话故事，但也表达了古时人们对一个有集体主义精神和一个互相关心爱护的和谐社会的向往。

    集体主义精神和对同伴的互相关爱是一缕阳光，照亮了心中的黑暗；是一条小溪，滋润着心灵的荒漠。

    伟大的悲剧读后感【篇5】

    大悲剧大悲剧今天,我怀着钦佩的心情读了第《伟大的悲剧》课.

    在这篇文章中，斯科特代表英国领导的探险队向南极发起最后的挑战，但挪威的阿蒙森早已来到这里。斯科特和他的党非常沮丧和失望。回来的路上，天气越来越糟

    人类的勇气被大自然的力量无情地侵蚀。斯科特和他的团队无法抗拒大自然的力量。他们都埋在大雪里

    在这个故事里，有无数感人的故事。例如，奥茨不幸生病了。他认为他不再是每个人的助手，而是每个人的负担

    为了让团队继续前进，他希望尽快完成工作，减轻同龄人的负担。虽然它能跑得更快，但他的同龄人坚决反对。他们不会丢下任何人

    在暴风雪中，每个人都敬畏地看着奥茨像英雄一样死去

    这是一场可怕的悲剧。这些英雄之所以被称为英雄，是因为他们高尚的道德品质和死而复生的精神。首先，为了不拖垮他的同伙，卫兵奥兹在关键时刻保护了他们，并匆忙处决了他们

    最后，他们带着绝望和骄傲等待死亡。他们毫无怨言地爬进睡袋。特别是斯科特，他在生命的最后时刻写信给所有的亲人，表达他无私的爱和真诚的爱

    因此，当他们死后，即使是最高权力的国王也跪下哀悼他们，因为他们知道他们在人们心目中处于最高的地位

    俗话说得好,“死亡不是生命的终结,而是生命的升华.”这就像文中的一句话:虽然一个人在与不可战胜的不幸的斗争中毁灭了自己,但他的心变得极其高尚.

    这表明他们对自己事业的献身精神是极其高尚的

    虽然他们已经去世多年，但我相信他们的崇高精神将永远活在人们的心中，永远不会被遗弃或遗忘。悲剧是伟大的

    生活总是在变化。有些人视生活为享受，而另一些人则视生活为冒险。我们的英雄把生活看作是一场冒险。我从他们身上学到了很多。他们视为大而受人尊敬的英雄！

    想想现在的社会，这不是自私，即使嫉妒是自然的事情。有多少人能像他们一样诚实可信？

    随着经济的发展，货币已成为人类不可缺少的东西。为了钱，贪婪，自私，人类经常出现。他们想要的只是一个字钱~钱不是一切，但没有钱是绝对不可能的

    我基本上同意这样的说法：总有一天，经济头脑好但不宽宏大量、心满意足的人会被这个社会淘汰

    你理解上面介绍的的关于大悲剧的范文吗？

    伟大的悲剧读后感【篇6】

    永恒的生命

    读《伟大的悲剧》有感

    “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所以这些在一切的时代都是伟大的悲剧。”

    他们真是一群英雄。他们有伟大的精神和高尚的品格，也有无畏的勇气，所以当他们面对死亡时，他们就像一个勇敢的人，昂首面对地面。因此，在他们长眠之后，甚至代表最高权力的国王也为他们跪下哀悼，因为这个贵族震惊了他。

    神秘而美丽的南极吸引了许多疯狂而勇敢的探险家，但他们要么撤退，要么在冰中死去。

    虽然因阿蒙森首先到达，但斯科特一行人面对这辜负了他们雄心壮志、美好心愿的南极点，他们毫不后悔，有的只是悲怆和无奈，并且斯科特甘心为对手的成就作证明，因为这是他们同样追求的事业。

    他们有一种死而复生的精神。最后，他们带着绝望和骄傲等待死亡。死亡并不是终止，而是生命的升华。这样做，他们无怨无悔。

    探险是人类的不朽事业。事实上，没有毅力和超人的力量和勇气，探索是不可能完成的。

    我们可以想象，当物质和能量在茫茫冰雪中耗尽时，清醒地等待死亡是多么悲惨。

    生命在悲剧中永恒，在永恒中伟大。

    “有的人死了，他还活着。”

    最失败的成功者

    ——读《伟大的悲剧》有感

    伟大的悲剧读后感【篇7】

    冰雪覆盖的南极，吸引了一批又一批的勇敢的探险家。1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。这场角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮的覆灭。胜利和失败，又有了新的定义

    一个月的差距，注定了一个成功，一个失败。对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。如此残酷的现实，必须接受的现实。不仅如此，斯科特还要在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业还是他所热烈追求的。他的诚信，令人敬佩的绅士风度，这时充分的显示出来。

    而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。

    强烈的集体主义精神，无私的爱，在那一刻，暴露无遗。

    力拔山河兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。当年项羽败了，后人却冠以英雄二字。因为他至情至性，当得起这二字。今日斯科特一行人败了，我们仍称之英雄。他们的品质，令人折服。

    一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏击中毁灭了自己，但他的心灵却变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

    伟大的悲剧读后感【篇8】

    篇一：伟大的悲剧读后感悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。

    不过，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文--《伟大的悲剧》。对南极洲稍有了解的人都知道，南极洲南纬90度的科学实验站名叫阿蒙森·斯科特。

    这是为了纪念人类历史上第一批到达南极极点的两位科学探险家——挪威的阿蒙森和英国的斯科特。阿蒙森的队伍是第一个到达极点的，然后胜利地回来了。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。

    在恶劣的条件下，他们在寒冷和饥饿中挣扎了两个月。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。真是一场骇人听闻的悲剧。

    这些英雄之所以被称为英雄，是因为他们高尚的道的品质和把死亡当作回家一样对待的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。

    他们无怨无悔地爬进睡袋。特别是斯科特，他在生命的尽头给所有的亲人写信，表达他无私的爱和真诚的爱。所以当他们死后，即使是最高权力的国王也跪下哀悼他们，知道他们在人们眼中的地位——至高无上。

    俗话说：“死亡不是生命的终结，而是生命的升华。“这就像课文中的一句话：一个人虽然在与无敌的不幸作斗争中毁灭了自己，但他的心却变得无比高尚。

    这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。虽然他们已经去世多年，但我相信他们的崇高精神将永远活在人们的心中，永远不会被遗弃或遗忘。悲剧是伟大的生命总是在变化，有些人把生命当作享受，有些人把生命当作冒险。

    我们《伟大的悲剧》中的主人公就把生活当做冒险，在他们身上我学到了许许多多的启示，他们是伟大的，令人崇敬的英雄！想想现在的社会，不自私，甚至嫉妒，问：有多少人能对他们有这样诚实守信的绅士风度？

    随着经济的发展，钱已经成为人类不可缺少的东西，人类为了钱，贪婪，自私，时常涌现，他们心目中所向往的只有一个字-----钱--钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。这句话我基本上认同，有较好的经济头脑，但是没有远大满足的心胸的人，总有一天会被这个社会淘汰的--斯科特的五位队员，他们是人类敬仰的英雄。在与自然的斗争中，他们失败了，但他们战胜了灵魂的考验。在他们身上，我看到了许多高尚的品质：

    在与队友的相处之间，他们将自我牺牲，团结的集体主义精神表露的天衣无缝；这往往让我想起，在我们班上的有部分同学'一切以自我为中心'的思想很浓重，他们缺乏的是团结，总是把班级的利益抛之九霄云外，把个人利益放在首位，甚至是至高无上的；在事业上，他们流露出的是勇敢，是坚毅，是执着，是为事业而甘于献身的英雄气概，不为个人得失和利益，只是为了心中的理想，只为自己所追求的而努力！这种精神是多么可贵啊！对亲人，对朋友，对祖国，他们流露出来的是无私的爱，这些队员是人类学习的楷模，他们是最伟大的！！

    不管怎样，只要你亲身实践，用心努力，你就会问心无愧！篇二：伟大的悲剧读后感今天，我怀着敬佩的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。

    在本文中，斯科特代表英国远征队向南极发起最后的挑战，但挪威的阿蒙森号已经抵达这里。斯科特一行十分沮丧，十分失望。回来的路上，天气越来越糟。人类的勇气被大自然的力量无情地侵蚀了。斯科特和他的团队无法抵抗大自然的力量，他们都睡在茫茫雪地里。

    在这个故事里，有无数感人的故事。例如，当奥茨生病时，他认为他不在是一个帮手，而是每个人的负担。为了让球队继续前进，他希望尽快结束自己，减轻同龄人的负担。虽然他们走的更快，但他的同伴们坚决反对，他们不会丢下任何一个人。

    在暴风雪天，所有的人都敬畏地看着奥茨像英雄一样走向死亡。我们不应该学习探险家的集体精神和他们对彼此的爱吗？一个看似平静的一天。

    一家影院突发大火，熊熊的烈火吞噬着数千人的生命。所有的人都不顾一切冲向出口。狭窄的门很快就被堵住了。里面的人出不去，救援人员进不来。怎么办？

    上帝似乎正在开生命的玩笑，让后面的人群如潮水般的向前涌来。无情的火焰喷出杀戮的烟雾，向魔鬼伸出自己的“致命爪”。人的生命是如此脆弱，身体怎能抵挡住火焰。

    不到半小时，这里就成了死亡的墓地。生活如此残酷，他让一些人失去了伟大的集体主义精神，失去了对伴侣的相互关爱。然而，仍然有人没有放弃这种伟大的精神并为之奋斗。

    烈日炙烤着大地，水井干枯了。但小女孩仍在照顾生病的母亲。她妈妈渴了。小女孩被迫在家里拿找水壶，出去给妈妈找水。在山上，小女孩找到了山泉。她想先喝一杯，但想到了身患重病的母亲。她觉得应该给妈妈喝点水，于是小女孩就到山泉边朝家走去。

    路上，她碰见了一只奄奄一息的小狗，她将水给小狗喝，小狗立刻活蹦乱跳起来，她会心地笑了。她回家把水递给母亲，但她叫她先喝，然后把水给她。瞬间，地上冒出了大量的泉水，托着七颗星星，升上天空。

    水不用发愁了，小女孩用自己的强烈集体主义精神拯救了所有的人。虽然这只是一个神话故事，但也表达了古时人们对一个有集体主义精神和一个互相关心爱护的和谐社会的向往。集体主义精神和对同伴的互相关爱是一缕阳光，照亮了心中的黑暗；是一条小溪，滋润着心灵的荒漠。

    篇三：伟大的悲剧读后感伟大的悲剧是一篇传记文，作者是奥地利作家茨威格。主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。

    本文体现了热爱生命，珍视生活，勇为事业而牺牲满怀激情，执着追求，热爱人类，富有责任感，不畏牺牲。悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。

    不过，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文--《伟大的悲剧》。对南极洲稍有了解的人都知道，南极洲南纬90度的科学实验站名叫阿蒙森·斯科特。

    这是为了纪念人类历史上第一批到达南极极点的两位科学探险家——挪威的阿蒙森和英国的斯科特。阿蒙森的队伍是第一个到达极点的，然后胜利地回来了。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。

    在恶劣的条件下，他们在寒冷和饥饿中挣扎了两个月。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。真是一场骇人听闻的悲剧。

    这些英雄之所以被称为英雄，是因为他们高尚的道的品质和把死亡当作回家一样对待的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。

    他们无怨无悔地爬进睡袋。特别是斯科特，他在生命的尽头给所有的亲人写信，表达他无私的爱和真诚的爱。所以当他们死后，即使是最高权力的国王也跪下哀悼他们，知道他们在人们眼中的地位——至高无上。

    俗话说：“死亡不是生命的终结，而是生命的升华。“这就像课文中的一句话：一个人虽然在与无敌的不幸作斗争中毁灭了自己，但他的心却变得无比高尚。

    这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。虽然他们已经去世多年，但我相信他们的崇高精神将永远活在人们的心中，永远不会被遗弃或遗忘。悲剧是伟大的生命总是在变化，有些人把生命当作享受，有些人把生命当作冒险。

    我们《伟大的悲剧》中的主人公就把生活当做冒险，在他们身上我学到了许许多多的启示，他们是伟大的，令人崇敬的英雄！想想现在的社会，不自私，甚至嫉妒，问：有多少人能对他们有这样诚实守信的绅士风度？

    随着经济的发展，钱已经成为人类不可缺少的东西，人类为了钱，贪婪，自私，时常涌现，他们心目中所向往的只有一个字--钱--钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。这句话我基本上认同，有较好的经济头脑，但是没有远大满足的心胸的人，总有一天会被这个社会淘汰的。

    伟大的悲剧读后感【篇9】

    大悲剧读后感（一）

    前段时间我要求学***文章的伟大悲剧，深深的感受。我很惊讶他们为了理想和勇气牺牲了爱国精神！坚持不懈是他们有勇气与大自然抗争。

    在寒冷的南极洲很难找到困难。他们不容易到达目的地，也没有选择正确得到路。

    回到路上，饥饿、寒冷、寒风总是威胁着他们，他们坚信可持续发展。现在属于亲青年的我们应该坚持，在不懈的努力下做事情，不偷懒，不容易放纵自己。他们也承受着巨大的心理压力。在路上，他们已经和阿蒙森竞争过了。为了国家的荣誉和竞争，他们想成为第一个到达南极的人。正如文章所说，第一个拥有一切，第二个什么都不是。

    身体和心理压力。最终不想发生或发生。他们坦然面对现实，没有怨言，而是祝福，这充分现实了绅士的风度。

    现在我们真的需要一种不嫉妒，不抱怨的心理，不放弃失败，不气馁。最后的死亡并没有让他们，有句好话，死亡不是生命的终结，而是生命的升华。这就像文中的一个人：

    一个人，虽然他在与无敌的厄运的摔跤中毁了自己，但他的头脑是如此高贵。

    这说明他们对事业的奉献是非常崇高的。虽然他们已经死了很多年，但我相信他们的崇高精神将永远活在人们的心中，永远不会被遗弃或遗忘。悲剧是伟大的

    大悲剧读后感（b）

    罗伯特 middot; falkonmiddot;斯科特，这个名字深深植根于我的心。不仅是他和队友，最初的兴奋，最后的绝望，无意识的感觉。我们可以想象，白冰和雪在只有少数人走路，他们的心是那种无奈，失去了，失去爱已经在他们的心中回响，但他们没有一个人对他们的同伴的痛苦的心脏，但他们自己默默忍受，忍受。

    这种精神压力是非常宽容的，所以埃文斯崩溃了。

    和骑兵队长劳伦斯 middot;盎司为了不拖拉同伴，独自面对，死亡，给他的队友更多的生命希望，并作出这个决定是你需要多少勇气啊。

    但他的队友们不喜欢他的愿望，却最终走向了无限，倒下在路上。

    这个题目的大悲剧不算太多，因为它充分证明了斯科特顽强的生存意志，但它们的话恰恰相反：也许这只能是一个大悲剧。

    大悲剧读后感500词（c）

    看完这部悲剧，我感到了探险家们的决心和集体主义精神。他们诚实，爱国，值得我们学习。

    他他们在寒冷，道路危险，粮食短缺，健康状况恶化的条件和困难，能够向前走，被视为英雄，我在心中的眼中欣赏他们。

    美国记者狄更斯说：毅力可以征服世界上任何一座高峰。做任何事，都要有这样的坚持，才能一步步成功。例如，为了研究镭，居里夫人坚持人为最终的梦想会实现。

    这些探险家虽然没有回家，但他们在离开这个世界之前留下了美好的过去和对祖国、亲人、朋友等伟人的美好回忆；他们的身体虽然在秋天，但他们的心变得非常伟大。

    科学探索和冒险，他们对未知的探索，也是对自己的挑战。从大山到深海，从浩瀚的海洋到浩瀚的宇宙，那里有神秘的地方，那里有自己的足迹，那里有成功的喜悦，那里有失败的悲剧。冒险过程中的任何障碍，都阻挡不了他们对未知世界探索的激情，阻止不了他们踏入新的领域的足迹。

    贝多芬是一个世界着名的**家，他从小就展现了他的**天赋，但从1796年开始衰落，直到1801年他的耳朵不会**，但他并不绝望，仍然他们自己的坚持不懈成为一个英雄交响乐！他曾说过：只要有机会，我就会抵抗命运！

    请不要忘记，坚持不懈是在坚持不懈地走向被击败的人的道路上成功的不可或缺的基石。

    伟大的悲剧读了之后的感觉（d）

    今天，我欣赏了伟大的悲剧课。

    在文章中，斯科特率领英**队向南极发起最后的挑战，但挪威的阿蒙森来到这里。斯科特很失望和失望。回来的路上，天气越来越糟。人类的勇气被大自然的力量无情地侵蚀了。斯科特和他的政党无法抗拒大自然的力量。一切都在雪地里。

    在这个故事中，有无数的触动故事。例如，奥茨不幸生病了。他认为他不是每个人的助手，但每个人都有负担。为了球队的继续，他希望尽快结束自己，从而减轻同龄人的负担。虽然可以更快，但他的同伴们坚决反对，他们不会离开任何一个。

    在暴风雪天，每个人看起来都很棒，因为奥兹就像一个走向死亡的英雄。

    我们不应该研究远征的集体主义精神和彼此的爱吗？

    一个看似平静的一天。剧场**，火焰吞噬了数千人的生命。所有的人都拼命想离开。很窄的门很快就被堵住了。里面的人不能出去，救援人员也不能来。

    怎么做？上帝似乎是一个开放的人生笑话，让潮流背后的人群成为潮流。无情的火焰喷射它杀死烟雾，就象恶魔从他们致命的爪子。

    人的生命是如此脆弱，身体怎能承受这熊的火。不到半小时，这里成为死亡的墓地。

    生活是如此残酷，他让一些人失去了集体教义的伟大精神，失去了同伴的爱。但仍有人没有放弃这种伟大的精神并为之奋斗。

    大悲剧后读了的感觉（五）

    其实，每个人都会失败，但如果是使用失败的代价的死亡，你愿意承受吗？不要担心是人类，毕竟谁愿意生活开玩笑？有这样的人，即使他们失败了，他们付出的生命的代价。

    作为英国远征队竞争南极第一大财富的成员，他们已经把他们的生活摆脱了生活，即使他们的对手只有一个由阿蒙森率领的挪威远征，但竞争仍然很大，它会失败，牺牲生命。

    地上的小黑点，滑雪板的痕迹，许多狗的脚印和挪威国旗上的杆宣布英国的失败

    英国人非常失望，英国人失去了五个英国儿子，实在令人伤心。

    这五个大数字不死亡儿子的儿子，虽然他们失去了游戏，但他们无处不在闪耀着勇气探索人类的荣耀，体现了他们的祖国的荣誉和他们的奉献的热爱，显示出强烈的团体精神的感觉。这些是他们对我们的精神财富，与他们的生活反映。

    斯科特和他的队友失去了，失去了，但他们也是胜利，当他们第一次决定进行远征，他们赢了，他们击败自己，无论他们是谁，他们是胜利者！在与自然的斗争失败，他们的身体下降，但他们的头脑经受考验，变得极端高尚。所以他们赢了。

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    伟大的悲剧课件集锦


    本文为您整理了大量有关“伟大的悲剧课件”的资料。教案课件是教师的主要工作之一，现在我们正处于编写课件的阶段。教案在教学评估中扮演着重要的角色，希望这些信息对您的决策能提供一些启发！

    伟大的悲剧课件 篇1

    【教学目标】

    知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。

    过程与方法：自主、合作、探究。

    情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。

    【教学重点】

    通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

    【教学过程】

    一、 导入

    1、生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬!

    导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧!(板书课题)

    狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、司汤达、弗洛伊德等许多著名人士作传。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物的性格。

    《伟大的悲剧》是茨威格为以斯科特为首的英国南极探险队所作的一篇传记。这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。学习和研究这篇传记作品，我们可以获得多方面的启迪和收获。

    3、教师对同学们的预习情况作个简单的测试

    第一关：你会读了吗?

    第二关： 关于南极，你了解多少? (冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……)

    第三关： 你觉得在南极考察，应该注意些什么? (食物、路线、天气变化、耐寒的动物……)

    二、学习课文

    (一)整体感知：

    跳读课文，注意思考以下四个问题：

    1.课文读完之后，你的第一感觉是什么?

    (他们真伟大;他们虽然失败了，但他们才是真正的英雄;虽然他们牺牲了，但他们的精神永放光芒;他们才是最值得尊敬的人……)

    2.复述课文(可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物和典型环境)

    (课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去)

    3.你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。

    刚才在阅读课文的过程中，一定有不少地方给你留下了深刻的印象，请大家拿起笔，用圈点、勾画的方法，找出最使自己感动的词语或句子，并谈谈体会。

    例如： 斯科特为挪威人阿蒙森作证;感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。

    斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊;感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。

    威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品;感动的原因是：他有一种为事业而献身的崇高精神。

    关注细节

    细节1：历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业务作证，而斯科特居然接受了这项任务!

    细节2：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求。第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。

    细节3：最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。

    4、情感把握

    课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的 崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。字里行间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表。

    (二)问题探究

    问题探究一：鲁迅说过，悲剧就是把有价值的`东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面?

    失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢?

    作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。”

    死亡之悲：1.艾文斯精神失常，死了。2.奥茨像一位英雄似的向死神走3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。

    世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。

    问题探究二：

    1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?答：作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。

    2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在课文哪些地方?

    诚信，有令人敬佩的绅士风度：(斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”

    坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概：课文中，写他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。

    强烈的集体主义精神：探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了;

    无私的爱;斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露：信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。

    问题探究三：

    斯科特一行探险的意义何在?

    认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

    (三)品味语言，谈体会

    1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?

    作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

    2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?

    用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们万分痛苦、沮丧的心情。

    3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?)

    斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。

    忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么要这样比喻?

    是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀念。虽是美好的，却是无法实现的，所以说是”海市蜃楼”,这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

    美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。

    三、扩展延伸

    1.假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢?

    2.假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么?最想做的事又是什么呢?

    3.假如你是一位作者，你会为谁作书立传呢?

    是啊，一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这一切在一切时代都是最伟大的悲剧。

    那么，你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢?

    斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣;他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。

    4、联系实际，说说你所知道的“伟大的悲剧式”的人物或事件，这些人或事对你有什么启示?

    伟大的悲剧课件 篇2

    3激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。

    体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

    检查预习“读一读，写一写”

    出示问题组：

    2．表达作者怎样的思想感情？

    （1） 斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？

    作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的从高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞

    斯科特等人为人类事业而献身的淙高精神是值得我们学习的，学习了这片文章对你有什么启发？联系生活实际讨论。

    有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？

    南极，是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森――斯科特站，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家――挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1912月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的`想象，饱含感情地用文学的笔法，表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。下面，我们就来学习这篇文章。

    一默读全文，勾画出文中你不熟悉的成语和字词。本文重点掌握以下字词：

    二、在掌握了文中的字词后，第二次默读课文理清故事情节，做到能复述这篇文章。复述文章要做到以下几点：

    1、 明确文章的.写作线索，从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，就可以遵循时间先后，有条不紊地进行复述，而不至于造成语无伦次的局面。

    2、 抓住文章内容的关键环节。明确了作者的.写作线索后，还要弄清在作者叙述的这段时间内，发生了那些事情，从1912年1月16日到11月12日，要抓住每一阶段的典型事例。

    这篇文章的主要事例大致有：热情高涨地奔向极点――极点惊现挪威国旗――心情无比沮丧失望――履行冷酷无情的职责――归途遇上暴风雪――遭遇疲惫、冻伤和饥饿――艾文斯精神失常而死去――燃料越来越少――奥茨英勇地走进暴风雪――3月29日三人静候死神来临――斯科特记日记直到生命最后一息――10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。

    3、 描述激动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。

    三、第三次默读课文，找出文中令你感动的语句，作一些品评。

    伟大的悲剧课件 篇3

    一、教材依据：

    《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元第一篇课文，是一篇节选的传记，记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事，作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。

    二、设计思路

    （一）指导思想：

    本单元要紧紧围绕“探险”这一中心话题来设计教学，希望能在学生内心深处埋下“上下求索”的种子，树立“敢于冒险，乐于探索”的意识，而每篇文章又具有独立的价值，我们在教学的过程中要结合文章内容进行有效地拓展深化以及对文本的解读走向深入《语文课程标准》，要求学生在语文学习中，逐步形成积极的人生观和正确的价值观，因此，我们准备借助这类文章对学生进行思想教育，能收到“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果，单元目标就设定为：

    1、理解文章内容，激起学生探索奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、乐于探究的精神、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神；

    2、丰富探险知识、地理知识和其他知识，提高对这类文章的阅读能力

    （二）设计理念：

    这是一篇感人至深的人物传记。文中人物的优秀品质，是任何一个阅读此文的人都会感触良深的。所以，教学此文，舍弃什么，都不应舍弃这一点。在教学中，要努力通过朗读品味文章语言，通过人物具体的语言、行动，揣摩人物的心理，感受人物的精神，深入地理解文题中“伟大”的含义。要做好这一点，我觉得采用重点语句圈点批注的方法，比只是让学生口头说效果会更好，印象会更深，而且对于培养学生良好的阅读习惯也会有所帮助。

    （三）教材分析：

    本文位置在本单元的第一篇文章，是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选，写的是斯科特探险队历尽艰辛即将到达南极点时，却发现对手挪威的阿蒙森队已捷足先登，只好从南极绝望而归，最终悲壮覆没的故事文中处处闪耀着人类勇于探索的精神、为祖国和事业献身的精神及强烈的集体主义精神，并颂扬了斯科特诚信的绅士风度和勇于承认失败的优秀品质本文题材生动，情节引人入胜，主题令人深思，字里行间渗透着作者强烈的主观情感，读来令人感动，也让我们敬佩。

    学习时要通过快速阅读梳理故事发生的整个经过和结果，把握以时间为序的写作顺序，即理清故事情节；重点是通过细读文中一些令人激动难忘的细节来理解：为什么说斯科特他们是失败的英雄，为什么这场悲剧被冠以“伟大”二字，即品味文中动人的细节，把握作者表达的思想感情；难点是还要通过理解、品味文中有着强烈抒情色彩，意味深长的语句，去感悟这一出悲剧中所包含的人类崇高的精神内涵，树立正确面对失败的人生态度

    （四）学情分析：

    学习本文的学生，是十三四的青少年，对外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，而探险的文章恰恰能够满足孩子们这样的心理，同时，我所执教班级的学生大部分知识面较宽，他们思维活跃，有一定的分析理解能力，对待问题有自己的见解和主张，他们对探险为主题的故事很感兴趣，然而这一时期的孩子又是懵懂的，他们对人生的意义和价值，追求中成功与失败的含义，没有清晰的认识，因此，在教学中，我们准备按照“课前预习到课堂交流——深入解读文本——领悟精神内涵——升华情感——拓展延伸”等过程来进行，以期实现教学目标：

    1、知识能力：掌握字词、理清故事情节，概括内容要点

    2、过程方法：通过品味语言，有感情的朗读体会“伟大的悲剧”的深刻含义

    3、情感态度：感受人物崇高的精神内涵，树立正确看待成败的人生观

    三、教学目标：

    1、知识与能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义

    2、过程与方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情

    3、情感与评价：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度

    4、教学手段的运用：多媒体课件

    四、教学重点：

    1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大

    2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情

    五、教学难点：

    1、联系语境，理解关键语句的含义

    2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升

    六、教学准备：

    1、文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习

    2、准备多媒体课件

    七、教学过程：

    （一）创设情境，图片导入

    1、PPT：展示南极图片，教师简介：世界最南的站——美国阿蒙森—斯科特站，1957年1月23日建于南极点，海拔2900米。以最早到达南极点的两位著名探险家阿蒙森、斯科特的姓氏命名。在1911年底，挪威的阿蒙森和英国的斯科特就在这白雪皑皑的南极上。而奥地利作家茨威格不为胜利的阿蒙森作传，却为斯科特一行作传这是为什么呢？现在我们一起走进《伟大的悲剧》。

    2、作者介绍：茨威格，探险南极展开角逐，角逐的结果斯科特一行失败告终，最后英雄的体魄留在这位出生于奥地利的犹太作家为人正直高洁，一生著作颇丰。起初，他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖”，一俟进入到小说领域，他那过人的文学天赋就立刻光芒夺目。同样使他蜚声文坛的传记作品更是其创作生涯中高矗的里程碑。他曾经为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、司汤达、弗洛伊德等许多著名人士作传。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物的性格。

    《伟大的悲剧》是茨威格以斯科特为首的英国南极探险队所作的一篇传记。这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。学习和研究这篇传记作品，我们可以获得多方面的启迪和收获。

    （二）快速阅读，整体感知

    默读课文，从文中找出相关内容，完成表格。

    时间地点人物及事件

    （三）品味文章，研读语段

    “他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩

    1、鲁迅曾说过：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”你认为斯科特一行的南极探险“悲”在哪些方面？（学生默读课文，教师巡视，要求学生以文中的语句为依据）

    明确：失败之悲：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”

    作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”

    死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了。”“奥茨像一位英雄似的向死神走去。”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。”

    2、这些“悲”中包含了哪些含义？（学生分小组交流，教师与学生交流）

    明确：事业失败的悲伤，替人作证的'悲哀，生命死亡的悲壮，世人悼念的悲痛……

    3、斯科特一行人的“伟大”之处体现在哪里？（要以文中的具体事件为依据）

    明确：

    （1）斯科特接受了为他人作证的任务：讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。体现了他人格的高尚。

    （2）威尔逊博士拖着16公斤的珍贵岩石样品：对于科学研究的执着精神，英雄的气概。

    （3）奥茨在暴风雪之夜离开营地：不愿拖累同伴，大无畏的牺牲精神，强烈的集体主义观念。

    （4）三个人在帐篷里骄傲地等待死神的来临：勇敢无畏的牺牲精神，对于自己所从事的事业的热爱之情。

    （5）斯科特在生命的最后一刻记日记：无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。

    （6）英国国王跪下悼念这几位英雄：对英雄的崇敬之情，侧面表现斯科特一行人的伟大。

    （四）品味语言，妙谈体会

    1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？（学生讨论）

    （明确）作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

    2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？

    （明确）用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们万分痛苦、沮丧的心情。

    3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）

    （明确）斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。

    4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？

    （明确）是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀念。虽是美好的，却是无法实现的，所以说是”海市蜃楼”，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

    5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？

    （明确）表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。

    八、结语

    师：一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡，我们的课堂应该帮助学生架起通往那些闪烁着人类精神光芒的文章的桥梁，和学生一起去享受那精神的盛宴，去与那伟大的灵魂碰撞出耀眼的思维火花，在他们的成长道路上帮他们刻下永不磨灭的印记。这是我这堂课的追求，也是我平时教学过程中矢志不渝的理想。

    伟大的悲剧课件 篇4

    新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：

    1、 知识能力：能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。

    2、 过程方法：品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。

    3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

    文章重点是对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美，为了揭示这一特定事件的深刻内涵，作者在把握事实的基础上多角度、多层次地进行了生动的描述，突现悲剧的不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。教学过程中我想以这些震撼人心的细节为重点，引导学生走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。

    文章对斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的坦然和勇敢进行了着力的描写，而在这方面学生的情感体验较少，理解上有一定的困难，在教学过程中应该引导学生融入课文，品味关键词句，打开学生的内心世界，从而突破这一难点，达到深刻阅读体验的目的。

    教学过程是学生―――文本――――教师三者对话的过程，学生作为文本阅读的主体，因其阅读期待、阅读心境、阅读动机的不同，他们的阅读体验和感受也是独特的，而教师作为引导者，在课堂教学过程中应该突出学生的主体地位，充分尊重这种阅读主体的独特感受和体会，在实现师生的平等对话中，提高学生的阅读能力、语言感受能力。

    新课标中指出：语文课程具有丰富的人文内涵，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴藏着的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。

    我在设计这节课时努力实践这些新课程理念，充分突出学生的主体地位选择教学方法，整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与高贵伟大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。

    学法：采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。

    （文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习，熟悉故事情节和人物。）

    导入：课件显示“南极版图”突出南极点科学实验站的名称“阿蒙森―――斯科特站”

    教师富有激情地介绍这个站名的来历，引出课文和人物。

    在学生讨论的基础上根据叙事特点理清故事情节：1912年英国探险队斯科特一行5人，为实现“到达南极点第一人”这一目标，满怀信心地奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先登，在从南极点返回的途中他们不幸遇难。

    （设计意图：遵循叙述类文体阅读规律，要求学生用一句话概括全文内容，引导学生整体感知课文，又训练学生筛选信息思维能力。）

    环节二：请你用一个词来形容读完文章后的感受或心情。

    环节三：文中哪些情节深深地打动了你？默读课文，圈划这些语句，并用一句话概括。

    学生应该会找到这些情节：1、接受为挪威人作证的任务。2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。3、奥茨英雄似的死去。4、斯科特三人安静地死去。

    5、斯科特的.绝笔。如找不出教师引导和补充。

    环节四：小组选择最打动你的情节，讨论“是什么打动了你？”如果小组讨论时遇到难以理解的问题，记录下来提请班级交流解决。

    这是本节课的重要环节，讨论过程中要对重点的语段、句子，像“奥茨英雄似的死去”、“斯科特三人安静地死去”等情节中的语句要组织学生朗读，对关键词语要反复品读，以此加深学生的感受和体验。对学生提出的问题，组织学生展开讨论，共同解决。在谈到“斯科特的绝笔”这一情节时引导学生想象斯科特给国家、民众、朋友、妻子、孩子可能写一些什么。

    在对以上情节的感受和讨论之后，引导学生思考“伟大的悲剧”课题的深刻含义。

    环节五：斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？

    最后送给学生三句话结束本课：

    自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

    每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且上的痛苦。

    但只要经历，即使是失败的，也从不会是无益的。

    人可以失败，但不可以被打倒。

    以此导入课堂学习，创设凝重、沉思的气氛，建起学生学习课文的情感基础，激发学生对课文、人物的兴趣，调动学生思维。）

    遵循阅读规律，充分尊重学生的自主阅读的体验，以学生阅读心理为切口，激活阅读思维。）

    在整体把握和感受文章之后，引导学生从文章局部进行自主阅读，进一步深入文本，与作者对话，与事件中的人物对话，在提高学生对内容要点概括能力，语言感受能力同时，强化他们的情感体验。）

    引导学生挖掘细节中蕴藏着的丰富的人文素养，通过品读、朗读发展学生语言能力，通过对情节内容的想象拓展学生的思维能力，在小组讨论班级交流过程中，培养学生的问题意识，逐步培养学生合作学习的意识和探究的学习精神。）

    我们常说“读书是为了明理。”学习一篇课文，要让学生在态度、情感、价值观上有所增益，能够更好地确立正确的人生态度。这既是语文教学中的德育，也是语文素质能力形成的内涵。由书本向现实生活的思维拓展，是使学生加深对课文理解的途径，也是书本学习的目的。）

    教学后记：

    一篇好的文章会影响人的一生，同样，一堂好课也会在学生的心中久久回荡，我们的课堂应该帮助学生架起通往那些闪烁着人类精神光芒的文章的桥梁，和学生一起去享受那精神的盛宴，去与那伟大的灵魂碰撞出耀眼的思维火花，在他们的成长道路上帮他们刻下永不磨灭的印记。这是我这堂课的追求，也是我平时教学过程中矢志不渝的理想。

    伟大的悲剧课件 篇5

    教学目标

    1、速读课文，理清故事情节，把握内容。

    2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。

    3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。

    （课文篇幅虽长，但可读性很强，是训练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读全文的基础上理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容，故设置第一个教学目标）

    课文中有许多非常感人的细节，茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。设置第二个教学目标，就是要使学生学会抓住关键语句感悟作者思想感情，体会细节描写对表现人物，表现感情的作用。

    新课标要求引导学生关注自然，培养学生的人文素养，基于此设置第三个教学目标。

    教学重难点

    教学重点：

    训练学生快速阅读能力，理清故事情节。

    教学难点：

    通过关键语句，体会作者的思想感情，有自己独特的理解。

    教学准备

    多媒体课件，多媒体设备。

    没有条件的地区，可准备录音机，磁带《命运》，有关南极的图片。

    设计思路

    1、新课标认为：

    生活中人们阅读的常见形式是默读。默读是一种习惯，也是一种能力，如果能做到不处声，不指读，就可能提高阅读的效率。而快速阅读就是一种高级的默读形式。本文无疑是训练快速阅读的好材料。

    2、新课标特别强调读者的个性体验，认为阅读是学生个性化的行为。而本文的感人之处正在于文章的语言。让学生通过品味细节性的关键语句，说出自己的个性体验，从而体会作者的思想感情，并进而培养学生的人文素养。

    教学过程

    一、创设情境，导入新课

    课件显示有关南极的图片：冰山、海洋、寒天、雪地。

    师：南极是一块美丽而神秘的土地，是地球上唯一没有人类定居的大陆。那么，在你的心目中，南极是怎样的一个形象呢？

    学生自由回答。

    师：在大家的印象中，南极是一个神秘的地方。是的，南极是唯一没有人类定居的大洲。因为那里的天气实在是太恶劣了。近百年来，无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。1911年，英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。不幸的是最终失败了，长眠在了南极。下面我们就一起来体验这场伟大的悲剧。

    （引人入胜的多媒体画面，导语的设计，创设了情境，激发了学生学习课文，走进文中人物心灵的兴趣，使他们能以一种积极主动的心态投入学习，为以后的教学活动作好了铺垫）

    二、速读课文，整体感知

    1、快速阅读课文，理清故事情节：

    要求学生四人为一组，一人主讲，其他人补充，复述故事情节，把握文章内容。最后请一位同学在全班有感情地复述，学生互相补充。在复述的过程中注意环境描写的作用。

    明确：到达极点──接受任务──埃文思死去──奥茨死去──最后时刻

    2、圈点勾画，找出让你激动难忘的细节：

    要求学生再次速度课文，边读边划出让自己感动的地方

    （这一环节重在训练学生快速阅读文章的能力，养成圈点勾画，不动笔墨不读书的良好阅读习惯。同时，新课标非常注重学生的合作学习能力的培养，给学生一个共同的任务，让每一个学生在这个任务中积极地承担个人的责任，增强合作精神）

    三、细读课文，研读探究

    1、抓住关键语句，进行个性化阅读：

    要求学生根据刚才圈点勾画出来的地方，说出个人的理解，说说自己为何感动，体会字里行间渗透出来的思想感情。

    （新课标在教学建议中特别指出阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要求学生能够体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能够关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，故设置此环节）

    2、诵读课文，合作探究：

    要求学生四人为一组，采取读一读，议一议的方式，深入理解课文。可以先诵读重点片段，然后提出问题讨论。其间教师巡回各小组之间，并积极参与小组讨论。

    师可出示一些共同问题：

    ⑴斯科特等探险队员表现了人类怎样的优秀品质？课文是怎样表现的？

    ⑵作者为什么给失败者斯科特作传？

    ⑶斯科特一行探险的意义是什么？在这里失败和胜利应该怎样定义？

    （新课标注重培养学生探究问题的能力，教师应鼓励学生大胆提出自己的问题，学生能否得出正确的答案并不很重要，重在使学生培养疑问的可贵意识。同时，新课标十分注重学生的情感体验，而诵读是体验情感的好方法。故设置这一环节）

    四、体验反思

    斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神是值得我们学习的，可是有人认为他们并没有创造出什么价值，你认为呢？

    师出示有关北大山鹰社折翅雪山的相关新闻报道，进一步展开广泛的讨论

    （新课标提倡多角度有创意的阅读，并且强调联系生活，有自己的情感体验。故设置这一环节，使学生通过对问题的讨论，甚至是辩论，进一步体会课文的思想感情，初步确立正确的价值观）

    五、拓展练习

    人物的思想感情往往都是通过一些细节表现出来的，课文中有许多感人的细节。要求学生深入体会，写一段细节，表现人物一定的心理。

    （这一设计，目的在于使学生学以致用，深入理解细节描写的重要性。）

    附

    茨威格，奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面，作品有《三位大师》，为巴尔扎克、狄更斯和陀斯妥耶夫斯基作传；《罗曼罗兰》；小说《一个女人一生中的二十四小时》等。

    作业设计意图

    课外阅读《最后的跋涉──斯科特上校日记片段》引导学生拓展延伸，进一步体会课文的思想感情，利于巩固新课的教学目标。

    伟大的悲剧课件 篇6

    教学目标

    1理清故事情节，体味关键语句

    2感受并学习主人公的精神品质

    教学重点

    体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

    课前准备：

    1、分小组搜集南极和有关南极探险的资料。包括南极的地理位置、自然环境、物种、矿产资源、科学研究，写成解说词，并配上电脑课件。

    2、预习课文，扫清字词障碍。

    教学设计

    （课前播放南极探险歌曲，使学生进入情境。）

    一、预习汇报

    有人说，天上最难的事，是太空旅行，地下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面你一起层层兵张，酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗？你想一堵她的卓越风姿吗？那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮，跟我们的导游们，一起开始我们神奇的南极之旅吧。

    （展示南极风光，南极动物等图片或录像，配上字幕，音乐，导游解说）

    第一位导游：各位游客朋友，请往前看，南极大陆已经在向我们招手了，下面现有我给大家介绍有关南极的地理知识：

    南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。

    第二位导游：我来讲南极的自然环境：

    南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度——零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆4、南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。

    第三位导游：来到南极，拜访这里的主人是不能少的：

    先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来。南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。

    南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。

    教师：各位旅客，这次愉快的南极之旅即将结束了，在旅行中我们既饱览了南极风光，还学到了许多科学知识。那么，是谁揭开南极那充满神奇色彩的冰雪王国的面纱呢？（勇敢的探险家和科学家）

    二、导入

    是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。

    由此引入本文课题（展示图片引入题目）

    三、学习目标（展示）

    1、理清故事情节，把握关键语句。

    2、感受并学习主人公的精神品质

    四、整体感知故事情节

    展示图片，配入风雪交加的背景音乐（倾听雪暴声）

    1、概括的谈谈，本文写了什么内容？（展示问题）

    写了英国探险家斯科特和它的队员在探索南极的归途中悲壮覆没的故事。

    2、根据图片概括复述故事情节。（加入音乐）注意环境描写。

    （1——3）满怀希望奔向南极 无限失望登上归程。（每复述完后打在图片上）

    （4——7）归程途中危险骤增 埃文思发疯死去。

    （8——10）奥茨越来越走不动  走向暴风雪迎接死亡。

    （11——16）三位英雄集体死亡 却不哀叹任何困难。

    五、研读课文

    1、大家看课文的题目：“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？二者以看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和意义起了什么作用呢？（展示题目）

    2、我们先从悲处入手，本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？（展示斯科特探险队）

    生：因为他们后到达南极。

    师：从文中的那些地方可看出？“无垠的雪地上的一个小小的黑点”

    师：他们这时是什么心情呢？战栗了。

    师：知道自己失败了，成了亚军，斯科特一行人悲伤到了极点（展示失败之悲），但他们还不得不干什么？

    生：不得不为阿蒙森一行胜利者作证。

    师：体现在哪？（斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。）

    师：此时，他们心中有一种说不出的悲哀。（展示作证之悲）

    生：他们在归途中全都牺牲了

    师：为什么牺牲了？（遇到险阻）都面临哪些困难？（线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少）

    因此，他们斗不过这些归途中的困难，壮烈牺牲了。（死亡之悲）

    师：（引导）文中有一句话说：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”这句话是谁的观点？（斯科特）作者以及世人们是不是这样认为的？（不是）那世人们对他们的离去表现出什么样的情感？

    生：这篇文章能够流传至今，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。（世人之悲）

    师：同学们把悲剧之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：（展示）失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。这里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮？

    生： 悲壮，因为虽然他们上演了一→←幕悲剧，但作者也认为他们是伟大的。

    师：很好，这就谈到了题目中的伟大二字，鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。

    3、那么大家就讨论一下，从文中找出斯科特一行的伟大之处，并有感情的朗读出来。

    （学生分组讨论）

    （学生边朗读边展示画面，加入朗读内容）

    一组代表回答：a 我们组认为第1段：“19xx年1月——几乎已经完成。”  第5段：“当初他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量”。表明了斯科特他们对探险事业的深深的热爱。（充满骄傲）

    b 我补充一下，斯科特他们在回来的路上表现得十分勇敢，当他们与死亡抗争时，当他们一个个牺牲时，没有一个害怕，如：第11段：“三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争，3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲的在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，去始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”  第13段：“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望有人会从他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一课。”（低沉有力）

    师总结：这一组同学领会到了他们勇于探索，为事业献身的崇高精神，现在请同学有感情的朗读我们刚才谈到的段落句子。

    （展示相应的画面及语句 配音）

    二组代表回答：我们讨论后发现，文中最感人的是奥次走出帐篷，走向死亡这一节。

    第10段：“奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边区走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来，谁都知道，在这种天气下，到外面去走一趟意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯。奥茨——这个英国皇家近卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”（高昂中有着颤抖）

    师总结：奥茨为了同伴而舍弃自己的生命，这叫集体主义精神。在我们现实生活中人与人相处也需要这种精神，比如大家都生活在我们的班集体中，就需要有顾全大局的思想，有团结合作的精神，。

    三组代表回答：我们组认为，斯科特他们很诚实，守信用，如果斯科特等人是爱耍赖，不守信用的人的话，他们完全可以销毁阿蒙森留下的痕迹，而取代“世界第一”的资格但他们没有这么做。毅然决定为阿盟森作证，这是一件痛苦的事情，但他们仍然去做，所以我们认为他很守信用。课文第二段，特别是结尾部分都是写的这种痛苦。

    第2段：“斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”（声调低沉，表现一种痛苦）

    四组代表回答：我们组认为斯科特热爱祖国，热爱生命，热爱亲人，热爱朋友，甚至临死前，奠基的始终是祖国，朋友，而不是自己。这是一种崇高的精神，这是一种伟大，课文12段谈到这个问题。

    第12段：斯科特海军上校会想起了与自己有关的一切，因为只有在这种未被人声冲破过的极度寂静中，他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经和他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。（低沉有利）

    师总结：同学们从内容和情节的分析中，体会到了悲剧和伟大的精神实质，把握了两者之间的必然联系，那么，请同学们用生动的语言表述一下，

    生：他们虽然有失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲，但这悲剧中他们师中扮演着英雄的角色，在这悲中，正展示了他们伟大的魅力，

    板书：

    伟    大  的   悲   剧

    勇于探索              斯       失败之悲（沮丧、悲哀）

    科        

    绅士风度              特        作证之悲           线路固定

    值得信赖              探                          精力缺乏

    集体主义              险        死亡之悲（归途困难） 寒气逼人

    无私爱心              队        世人之悲           燃料太少

    5、的确，在他们走向死亡的路途上，处处闪耀着人类勇于探索的精神、为事业献身的精神、和强烈的集体主义精神。可是，无论如何，斯科特毕竟是第二个到达的南极的人，作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？

    被他们的精神感动了

    作为一位伟大的作家，茨威格关注的绝不是南极探险的成败，而是他们在这次悲壮之旅中所体现出来的精神，这种精神远远超越了探险本身。成为全人类的精神财富。

    6、最后两句话的含义

    表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，它的肉体倒下了，但是它的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。

    7、斯科特一行人探险的真正意义是什么？

    认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

    六、拓展延伸

    正是在他们的精神鼓舞下。一行又一行的探险队奔赴南极，使南极不再神秘。。

    欣赏南极探险取得的成就

    1、我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地——中国南极长城站。

    2、1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——中国南极中山站。

    师总结：同学们，探险是一项极富挑战性的事业，即使对自然界的挑战，更是对自身的挑战。它不仅需要坚强的体魄，更需要有坚强的意志和为这项事业献身的精神，在你们心中一定有更渴望了解的奥秘，最渴望征服的世界，愿将来的某一天，你们探险的步伐能让世界为之瞩目，让祖国为之骄傲。

    作业

    搜集

    南极资料

    一、地理位置

    南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。

    二、自然环境

    南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。

    三、动物

    先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来。南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。

    南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一

    伟大的悲剧课件 篇7

    教学目标

    1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。

    2、体会、感受作者文中表达的情感。

    3.激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。

    教学重、难点

    1.体会感受作者文中表达的情感。

    2.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

    课前准备

    幻灯图片

    教学过程

    一、导入新课

    展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。

    二、简单认识作者

    三、整体感知全文

    1.请用一个词概括读完全文后的感受。(如：感动、敬佩……)

    2.请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。

    1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。

    3.理清故事情节

    奔向南极点→带信返程→一个个牺牲

    (充满希望)

    (沮丧)

    (悲壮)

    四、深入探究

    1.分小组分别讨论以下问题：

    ①斯科特探险队返程之行面临哪些困难?

    ②文中的“悲”，体现在那几个方面?

    ③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。

    他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

    ④斯科特一行体现了哪些伟大精神。

    2.讨论后请各组派代表金明确答案

    3.教师明确答案

    ①线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……

    ②失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲

    ③死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。

    ④勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……

    4.找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。

    斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。

    一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。

    这句话是主旨句，起点题作用。

    5.全班讨论：斯科特一行人探险的`真正意义在于什么?

    认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

    五、精彩语句品味

    请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。

    六、思维扩展

    1.展示三幅人类历史上伟大的悲剧的图片，并引用美国前总统里根的一段话来评论什么是真正的英雄。

    2.全班朗读里根的这段话。

    3.说说你对英雄的认识。

    联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关事件，这些人或事对你有什么启示?

    七、总结全文，激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。

    ?自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

    ?人可以失败，但不可以被打倒。

    八、课外作业

    1.完成课后练习二

    2.写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。

    2.阅读推荐书目:

    《鲁宾逊漂流记》--笛福《英》

    《老人与海》---海明威《美》

    板书(见课件幻灯片)

    伟大的悲剧课件 篇8

    师：这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。

    这是北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。

    这是2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片，机上7名宇航员全部遇难。

    师：在人类科学探险的道路上这样的事情发生过太多太多了，人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！

    今天，我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的――《伟大的悲剧》

    [点评：三幅科学探索悲剧图片，简洁郑重语言解说，以此导入  课堂学习，创设凝重、沉思的气氛，建起了学生学习课文的情感基础。]

    师：前面我们已经预习过课文了，下面请回忆一下课文内容，看你能不能用一句话来概括全文。请大家四人为一小组进行交流，把各自概括的内容说给其他人听。（小组讨论）

    [点评：课文篇幅长，安排课前预习，亦是提高课堂学习效率之一法。要求学生用一句话概括全文内容，既引导学生整体感知课文，又训练学生筛选信息思维能力，合乎叙述类文体阅读规律。小组讨论交流方式，体现学生自主、合作学习教学思想。]

    生（1）：19以斯科特为首的探险队登上南极点，但却败给了阿蒙森。

    生（2）：斯科特一行5人在从南极返回的途中，由于精神和物质的缺乏都遇难而死。

    生（3）：阿蒙森和斯科特两队探险队进行角逐，阿蒙森胜利而返，斯科特一行在返回的途中遇难而死。

    师：大家说得很好！我们能不能纵览全文，按照叙事的要素，更为精炼全面的总结呀？

    [点评：“按叙事要素”总结全文，正是此类文体阅读的特点，意在让学生依据文体规律阅读理解。依据文体特点，按照阅读规律，运用一定方法感受理解课文，此正是形成学生阅读能力的有效途径。]

    师：人数都能交待清楚，很具体。事件经过怎么概括呀？

    生（12）：用“死了”一词不好，应该用“遇难”，这样能表达一种悼念感情。

    师：这个同学真了不起，能考虑到在概括中融入自己的感情。如果要强化一下这种感情，前面还可以再加上一个词。

    [点评：推敲词语，准确表达意思，正是形成学生表达能力的必修功课。在课堂教学中一以贯之，能力培养扎实有效。]

    师：同学们说得真好。连贯起来，我们可以这样概括文章的意思：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。（屏幕显示确定的文章大意。）

    [点评：屏幕显示，既是为了加深印象，也是为了纠正不规范的表述。学生会在对照更改中形成准确表达的能力。]

    师：下面请大家再读一读文章，看看文中哪处情节最让你感动和敬佩，并且说说你的理由。自己先阅读、寻找、思考，然后在小组里讨论交流。（小组讨论）

    [点评：整体感知文章后，再切入内里，感受局部，亦是合乎认知规律的阅读程序。“哪处情节”、“最”，这样的要求把学生带入寻找和比较的思维活动；先独立做，后交流，是自主与合作的'结合，使学生学习参与有深度和广度。]

    师：小组交流完了？哪个小组能说说你们组深有同感的一处情节？

    生（14）：我们小组认为课本103页关于奥茨的那一段很感人，也很悲壮。

    师：在这一段中，“战栗”一词大家认为表现了什么？

    生（15）：对奥茨的这种自我牺牲的精神的敬佩，也含有悲痛和惋惜。

    师：是的，因为大家都知道奥茨这一出去意味着什么。意味着什么呢？

    师：在奥茨的身上，我们不难看到一种精神，是什么精神呢？

    师：是的，这就是奥茨，选择了死亡的奥茨。选择了死也就是选择了让其他队员的生，也就是选择了高尚和尊严。

    师：大家看到这一段，这位同学能说说你们小组确定这一处的理由吗？

    生（19）：表现了威尔逊博士敢于为科学献身的精神。这种精神很伟大。

    生（20）：从“他的雪橇上，除了一切必须的载重外，还拖着16公斤重的珍贵岩石样品。”可以看出。

    师：说得很好，威尔逊博士是一个科学家，在他眼里，科学研究甚至高于生命。在他的身上体现出了一个科学家对待科学的态度。

    除此之外，还有哪些情节让你感动敬佩呢？

    生（22）：还有，我们小组找到了一个词语“骄傲”。在课本的103页上。我们小组认为这个词写出了他们面对死亡时的心情，表现出一种很了不起的精神。

    师：哦！说得很有道理。从文章里面我们可以看出斯科特和他的队员目前能有什么选择呢？

    师：也就是说，他们其实已经无可选择。结果只有一种，就是死亡。

    然而，他们在面对死亡时候的表现却是让人敬佩的。谁能说说他们有什么样的表现？给了你什么感受？

    生（24）：我认为他们在面对死亡的时候不哀叹，十分可贵。

    生（25）：我觉得他们在想，我们此行即便死去也无怨无悔。

    师：说得都很好。确实，他们在死亡面前，所表现出来的那种从容和镇静，让我们感受

    伟大的悲剧课件 篇9

    1、莽撞与理智的区别；

    2、关爱自身，才干关爱他人；

    3、第一个吃螃蟹的人是英雄；

    4、冒险和探险的区别；

    1、知道南极吗？（气温、风速、冰层等）假如你到南极会感觉如何？

    1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年11月，他们在埃尔斯角和近登陆，准备征服南极点。今天，我们就跟随茨威格的文笔，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。出示课题。

    ⑴学习速读，能用复述、概括等方法梳理故事的情节；

    ⑵学习依据具体情节理解文章的方法，并体会悲剧和伟大的内涵；

    ⑶从斯科特身上感受人的精神魅力，完善自身的人格。

    1、速读课文，抓住重要信息，概括复述故事情节：

    2、背景介绍引出问题：

    斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的伟大英雄。1910年6月1日，当他带领探险队向南极点发起冲刺时，挪威人罗阿尔德？阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”。结果阿蒙森队于1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则于1912年1月18日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月（34天）。倒霉的是，在返程途中，斯科特队却全军覆没，长眠于皑皑冰雪之中。

    作者依据拯救出来的书信、文件、胶片等，展开丰富的想象，生动细致的描绘了斯科特一行的经历和心情。写作中作者倾注了全部情感，无法压抑的赞叹之情在传记中直截表达出来。请浏览课文，看哪些语句表达了作者的直接情感？（最后一段）

    1、（关于“悲剧”的理解）作者高度评价“这在一切时代都是最伟大的悲剧”。你认为悲剧指何而言？请选读课文的相关段落，谈谈你对“悲剧”的理解。（8分）

    师评价引导准备：

    ⑴所有队员全部遇难，怪不得作者称这次探险为“悲剧”，那么这次探险只是因为这样的结局被称为悲剧吗？

    ⑵鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”

    ⑶生命自然是最有价值的，除了生命，还有什么是有价值的呢？

    ⑷假如只死一个人是不是悲剧、假如没人死但是失败而归是不是悲剧？）

    生找文中各种悲剧因素，老师和同学一起阅读交流、提醒注意细节。

    师结：概括我们所说的内容，这次探险中包括了：死亡悲剧、失望悲剧、见证者悲剧……等。

    2、（关于“伟大”的理解）同学们对“悲剧“的解读可以说很深刻了，那么作者为什么称这样的悲剧为“伟大的悲剧”呢？你认为什么体现了“伟大”呢？（在于他们的精神！）（2分）

    3、在斯科特和他队员身上体现了什么精神？请找出表示伟大的描写语段，读一读，并分析体现了什么精神。（国王跪拜的是一种精神，是诚信勇敢的绅士风度）（14分）

    ①读到这个细节，你最感动什么？

    ②读了这段文字，你最想说什么？

    ③你欣赏哪个词，你最想说的是什么？面对这样的悲剧，你读出了作者怎样的情感呢？

    总结明确：这些细节饱含的情感是：或悲壮分别之情，或赞美敬重之情，或眷恋神往之情……读后感受是：或感动于威尔逊博士的执著，或震撼于奥茨笑对死神的勇气，或为斯科特直面死亡而无法排解忆和亲人的悲哀而感伤，或对英雄的敬意，对死者的缅怀，或感动于他们勇于探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神，是人类永恒的动力、精神的源泉！

    4、同学门的分析很透彻，那么，我们用一句话来概括自身对“悲”与“伟大”的理解。请用“悲在──，而──伟大”表述：

    （如：悲在为胜利者作证，而老实守信的绅士风度伟大。悲在生命的毁灭，而为科学献身的精神伟大。悲在失去朋友亲人，而无私的爱伟大。）

    悲剧和伟大看起来矛盾的两个极端就是这样有机统一在一起的。生活中还有：

    ⑴胜利与失败，悲剧与伟大；

    ⑵平凡与伟大；

    ⑶奉献与索取；

    ⑷倒霉与幸运；

    ⑸苦难与幸福等也一样是辨证的统一。

    斯科特队是悲壮的，他不只是英国的英雄，更是全世界的英雄！他的失败，后人有不同的分析：有人说，是南极寒冷天气提前到来，使他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月，最终供给缺乏，体力不支；有人说，阿蒙森凭丰富的实践经验制定计划，选20条膘肥体壮的能接受极寒的北极的爱斯基摩狗做交通工具，而斯科特凭推理设想，主要选择了事实上无法接受南极寒冷的西伯利亚的矮种马。

    在文章中，作者避开这些科学问题不谈，也不给胜利者立说，在实际的世界里，我们的记忆中只容得下胜利者，但作者打破世俗，偏偏用饱含感情的文笔，描绘斯科特失败的经历。为什么给失败者做传？请浏览课文，说说你的理解，好么？

    总结：同学们对课文的深刻理解，茨威格一定认为大家是知己了。是啊，他不选胜利者来赞美，却满怀深情礼赞这些失败的英雄，正是要赞美他们的精神。另外老师还读出了茨威格关注的不是事业的胜利与否，而是关注引起人精神上的震撼和启迪的力量。关注人物的心灵，这正是伟大的价值取向。

    科学探险，是人类认识世界、认识自我、实现生命价值的第一步。比方登月；比方哥伦布航海；比方“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲；一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔；一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书……神州五号，飞跃黄河，挑战者号航天飞机……。

    （注意区分“想与想要之别”和认识世界与征服世界的不同。树立科学的世界观）

    气温：南极年平均气温摄氏—36度（七大洲之中最冷）。南极冬季外围气温摄氏—15至—35度，内陆气温则低至摄氏—40至—70度，1983年7月21日在（寒极）（Poleofcold，俄罗斯的Vostok研究站和近）更录得摄氏—89。2度的地球上天然最低温纪录。夏季南极半岛的温度可升至摄氏15度，内陆则仍维持在平均摄氏—25度。

    雨／雪量：年平均少于5厘米（七大洲之中最干），故南极可说是一个冰封的沙漠。其中，南极半岛和外围的雨／雪量明显较内陆多。

    水/冰量：南极冰层平均厚度约2，300米，共约2，600万亿吨的冰占全球冰量的九成，或全球淡水量的75％。

    风速：南极年平均时速80公里和沿岸最高达时速320公里的风速，令它成为全球最大风的地方。在南极一些地方，平均每三天便会刮起飓风级的风暴。

    伟大的悲剧课件 篇10

    师：这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。

    这是北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。

    这是2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片，机上7名宇航员全部遇难。

    师：在人类科学探险的道路上这样的事情发生过太多太多了，人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！

    今天，我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的――《伟大的悲剧》

    师：前面我们已经预习过课文了，下面请回忆一下课文内容，看你能不能用一句话来概括全文。请大家四人为一小组进行交流，把各自概括的内容说给其他人听。（小组讨论）

    生（1）：19以斯科特为首的探险队登上南极点，但却败给了阿蒙森。

    生（2）：斯科特一行5人在从南极返回的途中，由于精神和物质的缺乏都遇难而死。

    生（3）：阿蒙森和斯科特两队探险队进行角逐，阿蒙森胜利而返，斯科特一行在返回的途中遇难而死。

    师：大家说得很好！我们能不能纵览全文，按照叙事的要素，更为精炼全面的总结呀？

    师：人数都能交待清楚，很具体。事件经过怎么概括呀？

    生（12）：用“死了”一词不好，应该用“遇难”，这样能表达一种悼念感情。

    师：这个同学真了不起，能考虑到在概括中融入自己的感情。如果要强化一下这种感情，前面还可以再加上一个词。

    师：同学们说得真好。连贯起来，我们可以这样概括文章的意思：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。（屏幕显示确定的文章大意。）

    师：下面请大家再读一读文章，看看文中哪处情节最让你感动和敬佩，并且说说你的理由。自己先阅读、寻找、思考，然后在小组里讨论交流。（小组讨论）

    师：小组交流完了？哪个小组能说说你们组深有同感的一处情节？

    生（14）：我们小组认为课本103页关于奥茨的那一段很感人，也很悲壮。

    师：在这一段中，“战栗”一词大家认为表现了什么？

    生（15）：对奥茨的这种自我牺牲的精神的敬佩，也含有悲痛和惋惜。

    师：是的，因为大家都知道奥茨这一出去意味着什么。意味着什么呢？

    师：在奥茨的身上，我们不难看到一种精神，是什么精神呢？

    师：是的，这就是奥茨，选择了死亡的奥茨。选择了死也就是选择了让其他队员的生，也就是选择了高尚和尊严。

    师：大家看到这一段，这位同学能说说你们小组确定这一处的理由吗？

    生（19）：表现了威尔逊博士敢于为科学献身的精神。这种精神很伟大。

    生（20）：从“他的雪橇上，除了一切必须的载重外，还拖着16公斤重的珍贵岩石样品。”可以看出。

    师：说得很好，威尔逊博士是一个科学家，在他眼里，科学研究甚至高于生命。在他的身上体现出了一个科学家对待科学的态度。

    除此之外，还有哪些情节让你感动敬佩呢？

    生（22）：还有，我们小组找到了一个词语“骄傲”。在课本的103页上。我们小组认为这个词写出了他们面对死亡时的心情，表现出一种很了不起的精神。

    师：哦！说得很有道理。从文章里面我们可以看出斯科特和他的队员目前能有什么选择呢？

    师：也就是说，他们其实已经无可选择。结果只有一种，就是死亡。

    然而，他们在面对死亡时候的表现却是让人敬佩的。谁能说说他们有什么样的表现？给了你什么感受？

    生（24）：我认为他们在面对死亡的时候不哀叹，十分可贵。

    生（25）：我觉得他们在想，我们此行即便死去也无怨无悔。

    师：说得都很好。确实，他们在死亡面前，所表现出来的那种从容和镇静，让我们感受

    《红岩》读后感通用9篇


    相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《《红岩》读后感通用9篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    《红岩》读后感(篇1)

    《红岩》是值得我们学生一读，且要怀着崇高的心情去读的好书，它记录下了革命先烈坚强不屈的伟大壮举，深厚的爱国主义情感，以及中国人铁一般的意志力。

    《红岩》里面的江姐是一名伟大的革命女性，忠于革命，在为游击队送药时，发现了自己的丈夫头颅高高挂在木笼子里，她并没有伤心，而化悲愤为力量，顽强不屈地投入工作中。由于叛徒出卖，她被捕了，在狱中，她并没有灰心丧气，还继续与敌人展开斗争。

    以前我一但遇到困难就会放弃，可我读了《红岩》之后，学习了江姐的精神，遇到困难、阻扰，我都会坚强勇敢地正视困难。因为我知道，我身为一个中国人，怎能遇到阻碍就轻易放弃呢？

    同学们，将来无论你们在哪儿，请不要忘记：我们是炎黄的子孙，我们都热爱我们的祖国母亲。一个人只要有信仰、有理想、爱拼搏、爱争取才是一个完美的人——这个人未来的路走得才会顺畅，舒服。

    我热爱我的祖国，我时刻铭记我是一个中国人，我要为祖国进步、富强而努力学习。爱祖国，对人生有信仰，这就是《红岩》的精神写照。

    《红岩》读后感(篇2)

    这个暑假，我在老师的推荐下将《红岩》一书收入囊中。一有空我便会捧起它，津津有味地读起来，我没想到自己会喜欢上这本书，更没想到书中的人物会一次次地激起我心中的涟漪。

    这本书的封面是一棵屹立在悬崖上的树，背景是红色的，象征着烈士们的鲜血；岩石和挺拔的树象征着中华儿女面对困难时坚强不屈的意志、不畏艰难永远向上的精神。

    书中的主人公江姐、许云峰为了党、为了人民勇于献身，是人民的好榜样。而那些叛徒，为了自己的安全，向敌人供出了我党地下工作者，十分可耻，虽然一时安全了，但最后还是得到了应有的报应。革命先烈会永远活在我们心中——千古流芳。叛徒会永远被人们憎恨——遗臭万年。

    在这个战场上，一大批烈士面对敌人的威逼利诱，自始至终坚贞不屈，为了革命和祖国，无私奉献了自己的一生。在白公馆渣滓洞中，他们吃霉米饭，得到的却是皮鞭、镣铐的“奖赏”，他们怀着对党的无限忠诚，始终坚定自己的信仰，先烈们舍生取义，在他们心中回荡着一种凛然志气。

    想想我们，在生活中遇到一点小事，就灰心丧气总想靠别人。在家里，父母让我们干点力所能及的活，我们都懒得做。在学校里，一有不会的题目就不肯动脑筋，想借别人的作业抄抄了事。在烈士面前我们显得多么渺小和懦弱啊！

    虽然我们不能像革命烈士一样为祖国抛头颅，洒热血，但是我们要发扬革命党人的伟大精神，并把它们发扬下去。晨光闪闪，迎接黎明，迎接更好的中国……

    《红岩》读后感(篇3)

    《红岩》是所有人公认的好书，一睁眼就看到了它那鲜红的明晃晃的书皮，一看到封面上的那句话“用鲜血染红我们的旗帜”，我的心就震撼了，就立即进入那战火纷飞的年代，与先烈们并肩抗敌。

    在《红岩》中，塑造了一个个誓死坚守党的秘密，坚贞不屈的革命先烈。面对酷刑不屈不挠的江姐，英勇斗敌的许云峰，团结一致的渣滓洞难友，以及那刚满10岁的“小萝卜头”。

    《红岩》一开头，我对江姐的敬佩之情就油然而生，正如她对革命人的评价。她正是一个钢铁般的人。当她看见自己丈夫悬挂着的头颇时，为避免暴露身份，她不得不强忍内心的巨大痛苦，镇定自若的走过。

    她总是穿那件蓝色旗袍，给人以种干净的感觉。当敌人严刑拷问她党的秘密时，她无所畏惧，敌人要用竹签钉她的手指时，她却道“竹签是竹子做的，共产党的意志是钢铁做的。”最后英勇就义。

    国民党间谍只能折磨共产党人的肉体，却不能折磨他们的精神。“我们愿把牢底坐穿”这些个慷慨激昂的名句，激励着一代又一代革命党人奋勇向前。铁窗下的心曲，无不流露出革命先烈的革命乐观。

    想到自己，我自觉羞愧难当，不时做作业时，遇到一些难的题目，就撂到一边，帮父母做一点点家务事，就连声叫“苦”。比起革命先烈们的抛头颅、洒热血地上战场拼死战斗，我这就是幸福中的幸福生活。

    革命先烈用鲜血染红了今天的五星红旗，换来了我们今天的和平与幸福。当然，当你享受今天的幸福生活时，你还会记得革命先烈们的同苦历程吗？是否会记起那段血腥的历史？

    你会记得残酷的战争吗？但这些都埋藏在历史的长河中，随风而逝。当我们升国旗时，当我们站在五星红旗下时，我们是否都有一种庄严庄严的心情？

    可是现在不管我们如何地歌颂英勇的革命先烈，人却已逝去，再怎样****亦无益，我们现在唯一能够做的就是发奋努力，把我们的国家建设得更加现代化，让五星红旗更加鲜艳！

    《红岩》读后感(篇4)

    《红岩》便为我们塑造了这样一组革命英雄的群体形象：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明....红岩英雄的形象使我明白：越是在铺满荆棘的路上，就越需要坚定不移的精神去克服，“星辰闪闪，迎接黎明，林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒，”这是解放战士争胜利后的第一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用心血换来的。血染红岩，才有今天的幸福生活。

    幸福的日子容易忘了什么叫英勇、坚贞、安逸的生活，美好的享受，是人淡忘了血与火的历史，也使人麻痹了精神，我要感谢红岩，他为我树立了榜样，也使我对人生价值有了崭新的理解，他将促使我成为一个真正的人，一个英勇将强的人！永远跟党走，当好接班人。

    《红岩》读后感(篇5)

    有一种精神叫革命精神，有一种主义叫共产主义，有一种情怀叫家国情怀。跨过浩瀚的时空长河，我们伟大的祖国在风风雨雨中走过了千百年，如今，全国人民都过上了小康生活。不管过去多少年，我们始终不能忘记那些为了我们今天的幸福生活而抛头颅洒热血的革命先辈们。阅读红色经典，让我们一起重温那些历史。

    《红岩》是作家罗广斌、杨益言写的一部红色经典小说，主要讲述了江姐、许云峰、余新江、成岗等优秀共产党员在敌人和恐怖势力的压迫下，依然顽强地与国民党反动派作斗争，并最终取得胜利的故事。

    书中给我印象最深的是江姐，她是中国近代伟大的女共产党员，被敌人关押在渣滓洞集中营时，面对敌人的威逼利诱和种种酷刑，她丝毫不动摇，以自己崇高的党性和坚定的意志顽强地与敌人作斗争，决不说出中国共产党的秘密。她身上那种勇敢顽强、不怕牺牲的精神值得我们学习。我们常说平凡铸就伟大，英雄来自人民。他们是平凡的人，但是在国难当头，他们却干着不平凡的事，是他们用血肉之躯换来我们今天安宁幸福的生活，他们是真正的英雄。

    为了更加深入了解中国的红色文化，我们利用寒假组织了红色研学之旅。我们来到临安区烈士纪念馆，了解历史、缅怀先烈。伴着台阶两旁郁郁葱葱的松柏拾级而上，当烈士的浮雕缓缓出现在眼前时，我心中对烈士的崇敬感油然而生，碑前的朵朵白花寄托了我们对英雄的敬佩与怀念。台阶旁还种了许多梅花，正值腊月，梅花飘香。在这儿种梅花，也别有一番寓意：梅花，是我们中国最有名的花，别的花，都是在春天开放，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神。她是最有品格、最有骨气的！几千年来，我们中华民族诞生了许多有气节的英雄人物，他们不管历经多少磨难，从来都是顶天立地，顽强斗争，从不低头折节，他们就像这梅花一样。

    故今日之责任，不在他人，而全在我少年。让我们一起阅读红色经典，传承历史文化，发扬中国精神！担负起建设伟大祖国的重担，为实现第二个一百年的奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！让我们伟大的祖国母亲永远屹立在世界的东方！

    《红岩》读后感(篇6)

    红岩上红梅开，万里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。

    ——题记

    翻开《红岩》，与其说它写的是革命历史，不如说它写的是革命信仰，在阅读中我被许云峰刚毅坚定的革命意志所折服。

    当甫志高叛变，带领特务突然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护市委书记李敬元，挺身而出。在白宫馆，许云峰被关在一个黑暗潮湿的地窖里，除了吃饭时送饭人拉亮电灯，这地窖里可谓是伸手不见五指。楼上有昔日的革命战友，但他却不得相见。即使如此，他对于革命的心还是那样炽热，他对于战友的情还是那样深厚。为了方便战友们日后的越狱行动，他用手铐砸地窖内的石头，用手挖坚硬的泥土，好像挖出一条通道，战友的生命就有保障，民族的解放就有希望。但他未曾发现自己的手正在流血，染红了那一条生命通道，熠熠发光。

    正是有像《红岩》中那样许许多多抛头颅、洒热血的革命英雄们，才会有我们如今的国泰民安。

    当病毒肆虐时，我们还能坐在电脑前上着网课，聆听老师的教诲。不是岁月静好，而是因为有那些以自己的生命保护家国平安的一线工作人员为我们负重前行。

    国家的太平盛世，我们的健康幸福，不仅仅是革命先烈们奋战而来的，更是因为有人坚守，有人挺身而出，有人迎难而上，为我们掘出一条平稳、安全、通向更好未来的道路。

    合上书，《红岩》中那一个个坚贞不屈的英雄形象在脑海中回荡，一幕幕为国捐躯的身影还在眼前，一句句铮铮誓言萦绕耳畔。

    做为新一代的我们应该铭记那些与敌人奋斗到底的革命英雄们，应该感谢我们遮风挡雨的一线工作者，应该努力学习，将来像他们一样保家卫国，保卫人民。

     

    《红岩》读后感(篇7)

    《红岩》是当代文学作品中的一部优秀的革命英雄传奇，体现了共产党员和革命烈士的崇高的思想境界和巨大的人格力量，令我受益匪浅。

    《红岩》这本小说讲述了重庆解放前夕严酷的地下斗争，异常是集中营狱中斗争，真实的记录了中国革命在取得胜利的关头，光明与黑暗的殊死斗争。许云峰、江雪琴和成岗是《红岩》这本革命历史小说的主人公，他们和一大批共产党员为了推翻反动派的黑暗统治，解救生活在水深火热中的老百姓们，同特务不屈不挠的斗争，但由于被叛徒甫志高出卖，江姐、许云峰、成岗、刘思扬和余新江相继被捕了。在被关押在渣滓洞里，江姐在狱中更是受到了惨无人道的折磨，凶残的敌人把竹签子被反复的钉进江姐的十指里，她晕过去的时候，冷漠的敌人仍然没有罢休，他们立刻就会把江姐用水泼醒，然后再之后钉。应对毒刑，江姐宁死不肯说出党的一点点机密，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”江姐这种宁死不屈的精神是多么值得我们敬佩啊！

    江姐有一次受上级遣派到华蓥山根据地送药品，就在去华蓥山的路上，她却发现自我的丈夫——华蓥山纵队政委彭松涛被敌人杀害，人头被高挂在城头。她顿时热烈盈眶，但她一想到自我当时的处境和新的战斗任务，立刻就止住了泪水，更英勇的投入了新的战斗。江姐这种舍小家，为大家的精神又怎样不使我们为之动容？

    江姐就是这样一个把自我的一生交给党，一生都愿意给党做贡献，把党的教诲全部烙在心底的人。

    《红岩》读后感(篇8)

    早就听说《红岩》是一本非常优秀的革命书籍。暑假里，我饶有趣味地读了这本书，书中塑造的无数共产党员和革命志士伟大而崇高的形象给我留下了不可磨灭的印象。

    书中描写的那个镜头我永远也忘不了。叛徒甫志高出卖了地下党员许云峰和成岗，国民党反动派对他们严刑拷打，逼他们供出党组织，他们却什么也不说，血流满了地板，火燎、座老虎凳、让电流通过全身……毒打使他们遍体鳞伤，血肉模糊，但他们仍然紧闭双唇。这是多么令人钦佩呀！为了整个党组织，他们宁死不屈，不交出口供，他们忍受了多少常人难以忍受的痛苦，在革命队伍中，又有多少像他们一样可歌可泣的英雄儿女，为了党，为了人民，为了新中国，不惜牺牲自己的一切，他们置生死于度外，他们才是真正的共产党员，真正的英雄。竹签子、大钢锤早已不能动摇他们钢铁般的意志。更令人潸然泪下的是成岗还写下了《我的“自白书”》，“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自由”，哪怕胸口对着带血的刺刀……”这是一个共产党员的真正心声，在生命的最后关头，他也一心想着埋葬蒋家王朝，毒刑拷打算得了什么，死亡也无法让这些坚贞不屈的共产党员开口。我不禁想到，我们今天这美好的生活，都是他们用鲜血换来的，难道我们不该珍惜现在的好生活吗？而我们呢？在生活中只要遇到一点困难，就畏惧了，就会向困难低头。我以后一定要学习革命者的英雄气慨，做一个有志气、有毅力的人。

    小说中让我难忘的是江姐临刑前那从容不迫、镇定自若的光辉形象。面对死亡，她脸不变色、心不跳，对她来说，“死亡”这个词语并不陌生，在国民党的魔窖中，他们已经历得太多太多。他们不会低下高贵的头颅，只有怕死鬼才乞求自由。他们的精神是永垂不朽、万古长青的！

    读了《红岩》这部小说，使我更加了解到革命的艰辛，革命志士的英雄事迹，给我注入了无穷的力量，我似乎长大了许多，明白了许多道理，让我受益匪浅。

    《红岩》读后感(篇9)

     中国能有繁荣富强的今天，都是新中国成立之前血与泪的洗礼，我们要铭记革命先烈的付出与牺牲。回望历史，漫漫长远； 回首今朝，终有所感。

    《红岩》是一部解放前期共产党员为争取中国人民解放，许多英雄壮士在狱中与敌人奋战的小说。它讲述了因甫志高的叛变，许多共产党重要机关党员被暴露行踪，其中成岗、江姐、刘思扬、许云峰等共产党员相继被捕。敌人用十分恶毒的手段想从他们的口中获取一些情报。可那些敌人都忘了，我们是中国共产党员！我们是不怕牺牲的英雄！只要我们的精神在，人还在，就不会被打倒！所以，纵使敌人的手段再凶狠，也套不出一点情报来。难友们在监狱中经历了许多变故：“监狱之花”的诞生、江姐狱中绣红旗、难友们绝食要求追悼龙光华、狱中新年大联欢、成岗战胜麻醉药物、成岗狱中出版《挺进报》、华子良在白公馆装疯多年……狱中发生的事情，有的让人欣喜，有的让人愤怒，有的让人感动……而这一切的一切，都来源于一个伟大的称号——中国共产党员。

    当我“身临其境”在甫志高叛变时，我恨不得拿起枪一枪崩了他；每当有一位革命烈士牺牲时，我的心，也十分难过；当新中国解放的口号响起时，我也会为我的祖国、为那些牺牲的壮士感到自豪！

        想想现今的我们，现在正处于一个幸福的时代。而近期一种被称为“新型冠状病毒肺炎”的疫情向我们席卷而来，那些奋战在一线的医生与护士是我们学习的最好的模范，他们都有家人，他们都有假期，但是，他们为了我们的健康，奋战在武汉一线，与家人隔离。不知道他们忍受多少痛苦，还要肩负责任去治病救人。从上岗的那一刻开始，他们不再是一个平凡的人，而是一个被记录在历史上的人，他们，也是在用自己的生命保护书写着中国历史不可磨灭的华章！

       “成功的花，人们只惊羡于它现时的明艳，然而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，撒满了牺牲的血雨。”中国就是那朵花，曾经的她，被人任意践踏，而如今的她，却活出了自己的风采。而这一切都要感谢我们伟大的祖国，感谢这一伟大的时代！艰难险阻只会让我们更团结，期待，春暖花开，春天快快到来！

    《夏洛的网》读后感(通用9篇)


    相信我们大家都是有读过一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“《夏洛的网》读后感(通用9篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

    《夏洛的网》读后感(篇1)

    有一只小猪，它本来是只不出色的猪，有一天弗恩的爸爸他要杀了那只猪，弗恩不让，弗恩的妈妈说：你们先吃早饭，一会儿我把那只猪带来，让你也知道养一只猪多麻烦。

    弗恩养着这只小猪，看着它一天天长大。终于有一天，她爸爸还是把小猪带到谷仓里卖了。有一天，一只老羊对小猪说人们冬天要杀了你。小猪吓得大哭起来，老杨说：你别哭了！有人会帮你的。深夜里一个声音对他说：你好！小猪问：你在哪儿？那个声音又说：睡吧，明天你就看到我了。第二天，小猪看见了一只蜘蛛，就问它叫什么名字，蜘蛛说叫夏洛。这样，他们就认识成了好朋友。小猪把老羊说的话告诉了蜘蛛夏洛，夏洛说：我来救你。夏洛用它的网在猪栏上，织出形容赞美小猪的词语，如王牌猪、了不起、光彩照人这些词语救了小猪。

    这本书让我知道，每个生命都是宝贵的，我们要向夏洛学习，帮助同学，向小猪威尔伯学习，爱生活。

    《夏洛的网》读后感(篇2)

    我喜欢爱着小猪威尔伯的弗恩;还喜欢一心只为自己,可后来为了不让被做成熏肉火腿而去垃圾场找报纸碎片的老鼠坦普尔顿;更喜欢为了不让威尔伯变成熏肉火腿的名叫夏洛的一只蜘蛛。

    合上《夏洛的网》，我依然沉静在《奇迹》的精彩世界：在那个安静的夜晚里，夏洛在网上结出了“王牌猪”的字样，这让弗恩养的小猪威尔伯在一夜之间成为了全市有名的小猪，那天，有很多人来看威尔伯，人们却不知这一切都是蜘蛛夏洛的“小猪保命计划”。为了让人们对威尔伯的肉彻底断了念想，夏洛又在几个夜晚分别在网上织出了老鼠坦普尔顿在垃圾场啃回来的字眼：“了不起”“光彩照人”“谦卑”等字样。最后，蜘蛛夏洛留下了五百四十个卵，自己却为了威尔伯的命献出了宝贵的生命，小猪终于带着五百四十个卵活了下来。

    我要向夏洛学习，做一个甘于奉献、舍己救人、乐于助人的人。

    《夏洛的网》读后感(篇3)

    友情似海，可以包容你的缺点；友情似火，在寒风中给你温暖；友情似书，使你明白更多的道理；友情似阳光，照亮你人生的路。

    是呀，友情是人生中最大的快乐！别人乐，我亦乐，正如书中的夏洛，它使我对“友情”二字有了新的认识。

    在朱克曼家的谷仓里，有一群动物快乐祥和的生活着，小猪威尔伯与夏洛之间建立了最真挚的友谊。

    随着凉爽的秋风吹来，一个最最可怕的消息如同阴霾遮住了阳光，威尔伯的命运将会成为熏肉火腿。

    当威尔伯得知消息时，坐立不安，发疯似的跑来跑去，大喊大叫：“救命呀，我不要死！我不要死！”

    这时，一只小蜘蛛夏洛挺身而出，胸有成竹地对威尔伯说：“你不会死，我救你！”

    然而，看似渺小的夏洛救了一只体型相当于自己几十倍的小猪，任谁都难以置信。

    可是，夏洛成功了，它创造了生命的奇迹，它在它的网上不断织出“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等字样。让威尔伯成为远近闻名的一头名猪，逃脱了成为熏肉火腿的命运，而夏洛却走到了生命的尽头。

    夏洛死后，威尔伯怀着感恩的心照顾着它的后代。

    夏洛坚守着承诺，为了威尔伯，忙活了一生，为了威尔伯，付出了生命，它无怨无悔。

    这就是友谊，它是一种信任，一种关爱，一种守护，一种欣赏……

    《夏洛的网》读后感(篇4)

    在朱克曼家的谷仓里，有一群小动物，其中蜘蛛夏洛和小猪威尔伯成为了最好的朋友。可威尔伯的未来的命运，竟是成为熏肉火腿，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”它用自己的丝，织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”的字眼，彻底改变了威尔伯的命运，可夏洛因为织了很多网字，加快了它的衰老，最后它的生命走到了尽头。

    我觉得夏洛就像是威尔伯的妈妈一样，可以为威尔伯做出一切。威尔伯很感动，我也一样。它就像妈妈伺候孩子吃喝拉撒，却无怨无悔，不图回报。夏洛就是这样，为威尔伯做出一切，却不在意威尔伯没有为自己做过任何事情。夏洛知道威尔伯也真心地愿意为自己献出生命，它感谢威尔伯这颗慷慨之心，而夏洛觉得一只蜘蛛，一生只忙着捕捉苍蝇是毫无意义的，夏洛希望自己能用这颗善良的心做一件有意义的事。

    《夏洛的网》读后感(篇5)

    人世间最美好的情感，莫过于真挚的友谊了。动物世界中也有属于它们的纯洁感情。

    《夏洛的网》的作者是20世纪最杰出的随笔作家E.B.怀特，这本书讲述了一个关于真挚友谊的故事：在朱克曼家的谷仓里，有一群快乐的动物，小猪威尔伯与夏洛有着无可比拟的友谊，它们在一起愉快地生活着。然而，有一天，威尔伯却知道自己将来却要成为熏肉火腿，它悲痛欲绝，这时，看似渺小的夏洛却用自己的智慧织出了奇迹，救了威尔伯，夏洛自己却因为过度劳累死了。

    夏洛织的不仅仅是一张网，更是友谊与爱，他用网将两颗心连在了一起，编织出了一个美丽动人的故事。

    “一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情”，这段话和夏洛在网上织字时的画面时刻在我脑海中浮现着，夏洛觉得只有通过帮助别人来提高自己的生命价值，才不白来世上一趟。

    为了救朋友的命，它不惜付出一切，甚至是自己的生命，这是一种多么可歌可泣的精神啊！

    我们也要学习夏洛的品格，它虽然看上去渺小，但它内心世界永远是伟大的。

    《夏洛的网》读后感(篇6)

    今年暑假，我读了一本书，名字叫《夏洛的网》。这本书讲了一个蜘蛛救小猪的故事。

    故事中，一头落脚猪被一个名叫佛恩的小女孩救了下来，并给它取名为威尔伯。可是，在圣诞节那天，威尔伯将被朱克曼先生杀掉。为了让小猪活下来，他的朋友夏洛?阿?卡尔蒂卡（蜘蛛）用自己的蛛丝织出了王牌猪、光彩照人等词语，来迷惑人们。从而使威尔伯活下来的故事。

    读了这本书，我深深受感动着。虽然故事的结局，是威尔伯活了下来，同样快乐的生活着，可是夏洛，这个威尔伯忠实的朋友，却永远回不来了。

    我还抄了两句直的我们深思的话，来和大家分享一下：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一辈子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙碌着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。”

    这样的人物是不经常碰到的，既是忠实的朋友，又是写作好手。夏洛两者都是！

    这篇文章让我深受感动，一只小小的蜘蛛，便能救一只小猪，还有什么问题能难得倒我们呢？

    《夏洛的网》读后感(篇7)

    友情是什么?友情就是一张网。真正的朋友是什么?真正的朋友，就像威尔伯和夏洛那样，夏洛无止境的付出，威尔伯无止境的回报，知恩图报，互帮互助，这才是真正的朋友！

    《夏洛的网》的作者是美国著名作家，怀特写的。主要讲了：夏洛用一张张写着字的网，一次又一次地救了威尔伯，就在威尔伯想感谢夏洛时，它已经安静地睡去了……

    读完这本书，我，哭了！因为夏洛的行为，已经深深地打动了我。它为了威尔伯可以活下去，不顾自己的生命，日日夜夜都在劳累，但是它无怨无悔，它这么做是为了什么?就仅仅为了它对威尔伯许下的诺言，朋友之间的诚信，竟值得它这样的付出！

    还记得它为威尔伯编下的最后两个字——“谦卑”。直至今天，这两个字还深深地烙在我的心上，我无时无刻不在想着这两个字。夏洛这样帮助威尔伯，只希望他可以快快乐乐的活下来，以为那样，它，也会很快乐！假如，它们两个失去对方，还会快乐吗?

    这本书，我受益匪浅。就在当天下午，我独自坐在树下乘凉。突然，有一位老奶奶拍了拍我的肩膀，用沙哑的声音说：“小姑娘，你可以帮我拎一下吗?”我扭头一看，这是一位满头白发、穿着简单、饱经风霜的老奶奶。这时，我想到了夏洛，想到了它是怎样帮助威尔伯的。于是，我马上站起来，拎起老奶奶的东西，和老奶奶一起向她家走去。老奶奶的家到了，她接过我手里的东西，连声道谢，此时的我，心情和夏洛一样，开心极了！

    是啊！助人为乐是快乐的，虽然我没有像夏洛那样付出，但是我会尽自己的全力，帮助那些需要帮助的人，为他们出一份力，完成我的“夏洛梦”。

    夏洛的离去，留给了威尔伯一群小蜘蛛，却在我心中留下了一张“网”——夏洛的网。

    《夏洛的网》读后感(篇8)

    在朱克曼夫妇家里的农场里有一大群快乐的小动物，而在农场里一只落脚猪威尔伯和一只小蜘蛛夏洛中建立起了深厚的友情。然而快乐的时光却是短暂的，山羊带来了一个坏消息，打破了农场里谷仓中的宁静，那就是威尔伯的命运是要变成美味的烤火腿。威尔伯怕几乎只能接受认人类宰割的坏命运。但这件事却被小蜘蛛夏洛知道了，于是他便用弱小的声音说着“我来帮你”。

    为了帮助威尔伯，并完成对威尔伯的这个诺言，夏洛花了几天几夜想出了一个绝妙的办法，他打算用人类的语言一个一个织在自己网上来帮助威尔伯。最终他竟然完成了这个不肯能完成的陈诺。

    而就是因为这件事情彻彻底底的改变小猪威尔伯的被宰杀的命运，还让他在集市上的比赛中夺得了特等奖和一个安详天命的未来。但是小猪威尔伯却来不及答谢夏洛的救命之恩，因为夏洛的生命因此要结束了。夏洛最后希望小猪威尔伯能好好照顾他卵袋中的孩子，于是威尔伯为了答谢他便答应了。故事就因此就结束了。

    读完了这本故事书让我受益匪浅，故事中的两个重要人物让我明白了什么才叫“患难见真情”，意思就是在朋友遇见危险或危机时就要去像蜘蛛夏洛一样帮助自己的朋友，并用你的诺言和诚意去努力完成这件事情，不要让朋友辜负对你的期望；同样当我们遇到了朋友最真挚的帮助，这时，我们就要像小猪威尔伯那样去学会如何感恩或回抱自己的朋友，那怕是说一声谢谢也是最好的，这就是我对这本书的理解。

    《夏洛的网》读后感(篇9)

    假期我读了一本书《夏洛的网》。它讲的是夏洛和小猪威尔伯的故事。

    让我印象最深刻的故事是奇迹。奇迹讲的是朱克曼先生要杀威尔伯，夏洛想出了一个好办法，就是在它的网上织了几个大字：王牌猪。夏洛用这个办法最终拯救了威尔伯。这个故事告诉我们遇到困难一定不要放弃，要认真思考，才能想到办法。

    还有一个故事让我印象深刻威尔伯说大话。威尔伯说大话讲的是威尔伯看到夏洛在缠网，就说自己也会织网。其实它是在说大话，结果就是网没织成，还把自己跌疼了。这个故事告诉我们做人不能吹牛，不能说大话，要实事求是。别人会的本领我不一定要会，但我要发挥自己的长处。

    这本书写的是关于友谊的故事，它告诉了我友谊是最重要的。人生中可能只碰见一两个真正的朋友，一定要珍惜。同时两个朋友要互相鼓励，一起进步。

    最新美文读后感(通用6篇)


    一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？读作品，让我们的脸上焕发光彩。我们从读后感中可以体会到作品的深意，如果你对“美文读后感”感兴趣那么这篇文章一定值得一读。

    美文读后感 篇1

    这本书里有许多的故事，每一个故事都那么优美，我喜欢这本书！

    这本书是姑父送给我的礼物，他说，这本书读懂了我就能和大作家们站在一条战线上了，我拿起书激动的翻了起来，看着写的都很短，比课文还好念，看着拼音读发现我都能念下来，读后我不明白的，爸爸妈妈都会帮我讲解，这才发现短短的诗中说的东西可真多，我要学的知识还有很多，似乎也明白了姑父话的意思。

    我很喜欢49页的《纸船》，在山师附小读书时，我叠过纸船，但是没想到纸船也能写出感情来，“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦，这是你至爱的女儿含泪叠的'，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去”让我想起了曾经在山师附小做的梦，那时我也很想回家，很想爸爸妈妈。我想等我长大了，学到更多知识时也能写出这样的诗来，真正的明白诗中的意思，同诗人并肩站在一起。

    在小学阶段，我读过很多书，有童话故事、名著……我最喜欢的还是《经典诵读》。《经典诵读》里的文章内容很丰富：有增广贤文、古诗、还有一些古人的故事。这些内容都蕴含了丰富的哲理，让我读后受益匪浅。

    我们先来说说《增广贤文》吧。《增广贤文》里面的知识可真不少呢！有告诉人们道理的，有要人们珍惜时间的，还有讲国家大事的。“一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤”这句话是我最喜欢的，它告诉人们：春天就应该为一年的事情作打算，黎明时分就应该为一天的事情作打算，一个家庭的幸福在于和睦相处，一个人一生的成功在于勤劳。读过以后，让我懂得了许多生活的哲理。

    《三字经》也是《经典诵读》里很值得我们一读的内容，《三字经》句子简短，含义深刻。黄香九岁就懂得孝敬父亲，夏天他为父亲驱赶蚊子，冬天他为父亲把被子捂热，让父亲安睡。而我们现在的儿童呢？不会体谅父母，乱花钱，乱发脾气……这些都是我们身上所欠缺的美德，我们像娇生惯养的小公主、小王子似的，没有一点吃苦耐劳的精神。我们以后应该向黄香学习，关心父母，体谅父母，做一个懂事的孩子。

    我们再来说说古代名人的故事吧。从小我们就知道外国有很多有名的科学家―牛顿、爱因斯坦、居里夫人、诺贝尔等，我们中国古代也有许多名人―孔子、孟子、李白、苏东坡等，他们的故事也给了我们很大的启示。宋代诗人苏轼，从小博览群书，知识渊博，于是就沾沾自喜，有一天，他写了一副对联，父亲看见了，就在对联左右各加了一个字，使对联增色不少。苏轼看见后，非常惭愧，明白了“骄傲使人落后，虚心使人进步”的道理，从此以后，更加发奋努力，最后成为了著名的诗人。

    《经典诵读》记载了中华上下五千年的经典故事、诗词，有她与我为伴，让我终身受益。她将是我一生的良友！

    美文读后感 篇2

    读《爱的一种解释》有感

    爱到底是什么？这是我们每个人都一直在追寻回答的问题，在此文中，一直精灵带着这个问题找到了一直正在飞翔的鸟儿——在这鸟儿眼中爱究竟是什么呢。当鸟儿饿了，它便爱上了稻谷，当鸟儿渴了，它便爱上了那一汪泉水，而始终它爱着山谷中那一朵风信子，爱并不需要什么理由，仅仅因为在那鸟儿的眼中它是唯一的不一样的，仅仅因为它才是那鸟儿所爱的那一朵。

    读《最后的善良》有感

    这个世界处处都有爱，文章讲述了一个杀人犯劫持了一个少女，少女在临死时的最后一通电话，触动了杀人犯心中的那点善良，他听着女孩的通话，想着自己的生活，深深地被感动了，他放下了杀虐的刀，他带着那最后的一点的善良离去了。世界上并没有真正冷酷的人，每个人心中都有一份良知，只是某些事情将他的良知给遮蔽了起来，让他迷失了自我，做出违背自己良知的事情。

    读《没有背影的父亲》有感

    母爱是伟大的，母爱自古便是人们所歌颂的对象，而在我们身边，还有那么一份伟大，它是默默地，是在我们不经意间进入我们生活的，它就是——父爱，此文中，作者回忆了父亲对他的点点滴滴的付出，父亲总是用迎接者的姿态来面对他，从未让他看到他离去的背影，父亲在他的青春中一次次巧巧地掠去了作者的无理和不懂事。是啊，“父亲”一个多么伟大的词汇，父亲放下他一个男人的威严，细心地用他特有的爱来呵护我们，父亲就是我们生活中致命的武器，我们要用我们全部的热爱和尊敬，用一辈子的时间来偿还这份父爱。

    读《淡淡的友情，淡淡的爱》有感

    有一种朋友介乎于爱情与友情之间，他存在于我们生活的一点一滴中，一首歌曲、一种颜色都可能让我们想起他，他在我们心里的深处有着一个小小的空间，也许彼此间会很少联络，但是彼此的心中都保留着一份惦念、一份嘱咐，彼此都希望对方能过得好，能够幸福。但这之间永远也不可能会有什么爱情，因为这似乎会亵渎了这份感情。

    读《父亲的眼睛》有感

    父爱，一种多么伟大而又难以言表的爱呀！本文中，男孩的父亲每一场比赛都去看男孩打球，给他鼓励，但他却不知道男孩一直是个板凳球员，因为他看不见，他是瞎的，但他带去的是一种信念，他给男孩的就是一个信念，在他逝世后，男孩带着这个信念上场并帮助球队取得了胜利，当别人问他为什么时，他只是说：“父亲在天上，他第一次真正地看见我比赛了。”是啊，父爱，就是这样的默默地，带给我们一种信念，一种坚持。

    读《眼泪是下一次转身的微笑》有感

    每个人心中都有一个在乎的，却又不可能属于你的人，你只能默默地守护着她，在她困难时，你帮她出主意，她那边手机屏幕浮现的话语，永远都让她感到你的乐观，而你手机这一头却是模糊地字母。转身前将眼泪都流光了，这样转身面对她时才又是那阳光的笑脸，让她再次感受到你的乐观，逗她笑。她你希望永远都能让你去守护，但她却又永远也不能守护在你的身边。

    读《锦时年华，素颜人生》有感

    奶奶，这个自我们懵懂时便出现在我们记忆中的人，她陪着我们成长，看着我们长大，用她最大的爱来呵护我们，来保护我们。文中作者触景生情，回想起了和奶奶过去相处的点点滴滴，奶奶为了自己能吃饱挨饿，奶奶病重时不忘担心自己的生活??最后奶奶逝世了，但是她似乎始终陪伴着作者，作者从生活的点滴中都回想到了奶奶，回想到了奶奶那无微不至的爱。

    读《人生若只如初见》有感

    人生若只如初见。短短七个字，道尽多少悲凉的尾巴。初初相识，人若孔雀，本能的尽极绚丽，礼貌羞涩着收敛脾气，绽放美好。而那些观者也大都怀着欣赏，暗暗叫好，怜爱有加。久已，孔雀颓累，羽翼渐退，间或，还会转身，留一光稀、褪色的突兀，逐生尴尬。生人如此，恋人之间也不能幸免。人生若只如初见，始终带着那点邂逅的美丽，那该是多大的幸福呀，但一切都不尽然，人生会变，一切都会改变。

    读《我的一位国文老师》有感

    “老师”，这是个我们再熟悉不过的名词了，除了亲人，老师陪我们走过了我们的成长之路。老师的爱体现在很多的地方，一个眼神、一个鼓励，蕴含着老师对我们身后的感情，而批评教育则包含了老师爱岗敬业，伟大与胸怀。老师对我们的爱是一种发自内心的热情，是一种无私的道德感情、是一次无悔的牺牲，我们要学会报答这种发自内心的热情。

    读《国殇》有感

    国，这是一个多么伟大的词汇呀，它容纳了我们，它哺育了我们。诗中，诗人的思国之情溢于言表，他将祖国的统一视作自己一生的追求。他将自己对大陆的眷恋之情谱写成了一首触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱，震撼着两岸人民的心灵。祖国的统一是我们每一个人的梦想，每个人都希望能看到我们伟大祖国的统一。

    读《赞美母亲》有感

    母爱是纯洁的；母爱是无价的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不会祈求回报的。正如诗中所说，母爱是皓皓的明月；母爱是莽莽的大地。正如孟郊的《游子吟》所写：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”让我们体会到了母爱的浓烈，母爱的深切，又如那诗中所说：“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲为了我们含辛茹苦，为我们付出了自己的一切，并不奢求能得到什么回报，我们要用我们的一切来报答，来孝敬我们的母亲。

    读《爱的列车空亦满》有感

    “一个人心中无爱、自私、狂妄。虽轻亦老迈；反之，虽老迈亦年轻，即使前路日将斜，也有野花啼鸟一般春的境界。”我们应该变我们的人生观，用该去看世界。母亲就是一位伟大的神仙，把光明带给了我们，却把烦恼和痛苦剥夺了，让她自己去“享受”，给了我们成功的阳光，却把失败的风雨挡住，一切的自己扛。大爱无疆，世界因爱而明亮。

    读《坚硬的荒原》有感

    文章并不是简简单单的叙述，它有着很深的内涵。那一望无际坚硬如铁的荒原象征着生命；那瘦骨嶙峋、冷若冰霜的老人象征着一直；而那三个消瘦、穷苦的可怜孩子是人的象征。人的生命就像荒芜的原野，要通过坚强的意志才能开拓出生命的绿洲，只有战胜了自己，才征服了世界。“天地万物，唯我为大”

    读《残存的遗憾，永远的美丽》有感

    “最初的才是最美的”，这是一句我们每个人都听过的话，正如文中作者所说，“丽江也许很美，但不抵凤凰。因为，我先目睹的是凤凰而不是丽江。”无论世事如何变迁，最难忘却的依旧是那个最初的同行者。但是过去的终也过去了，那过去的美好已经存在于记忆的底片上，无法，已不能再去触碰。

    读《君生我未生，我生君已死》有感

    总有那么一个人，值得我们在内心最深处怀念；总有那么一个人，值得我们把关于他的回忆锁在心底的最深处；总有那么一个人，值得我们把和他有关的回忆一遍一遍的在脑海放映。那个回忆，是专属回忆。深埋在心底，不轻易去触碰，却常常想起。因为那是心底最柔软的一块，触及到就会疼。

    读《雕刻家》有感

    烦恼，我们都不陌生，但这个词另大多数人都感到反感。但在此诗中，诗人并不这么想，他对于烦恼的反感之情是有限度的，是理性的，他用自己艺术的眼光来看衰老这个烦恼，他认为烦恼就是一个雕刻家，他用岁月的凿子凿除了他脸上的皱纹，如果没有宽大的胸襟和丰富的阅历，又如何能有这贴切的想象与形容。诗人用他乐观的眼光发现了生活中的艺术，发现了生活中的美。

    美文读后感 篇3

    我能够坚决果断的说自己是一个爱读书的人，但正如这本书的编者在前言中所说的那样，”在繁忙的工作中挤出时刻去啃教育论著，虽不能说没有一点收成，可也总会觉得与教育实践隔着一堵墙，理论的‘远水’救不了讲台上的‘近火’。“所以我更喜欢读文艺方面的作品，很少去摸理论专著。这本事例研讨方面的作品正好合适我的食欲，所以我是百闻不厌，每读一遍都会有新的领会和知道。

    100个故事，便是100面镜子。照清了自己身上的每一处当地，让我检讨自己十几年的教育生计，有时不由赧颜，甚而冷汗直流了。而直射入我魂灵深处的便是第43个事例《爱，无声的教育》，盘圭禅师面临多次偷盗的弟子说出最让我惭愧的话：”你们都是正确的人，知道什么是对什么是不对，只需你们快乐，到什么当地去学都能够。但是这位兄弟乃至连对错都还分不清，假如我不教他，谁来教他？我要把它留在这儿，即便你们悉数脱离也相同。“要知道那是一群纯真的四大皆空的佛教徒啊，更要知道偷盗即便在红尘中也是违法呀！可盘圭大师宁可让一切弟子脱离也不愿抛弃这样一个”害群之马“！而咱们的学生还都是懵懂的孩提，犯的不过是咱们小时分也常犯的小过错，如贪玩、狡猾等等，而咱们是怎么对待他们的呢！冷嘲热讽，尖嘴薄舌，当面批判还嫌不行，还要联合家长诉诸武力。想起自己以往对这些问题学生的做法，我感到违法的恰恰是自己。

    咱们也有爱，可咱们的爱大多给了哪些白天鹅。尽管咱们常常标榜自己的公正，可那偏心的心情却是粉饰不住的。前几天学生们忽然对我说：”教师，您喊“蒋洋洋”的姓名时为什么那么好听？喊咱们的就凶巴巴的。“我从来没有想过要特意去偏袒蒋洋洋，但是因为心里对老实学生的喜欢，即便在叫姓名的时分也会有所体现，而咱们的学生又是多么灵敏啊！这些咱们教师不放在心上的小事，他们也会那么介意，尤其是那些表面上最不介意教师，乃至常常顶嘴教师的问题学生，他们的心里才最需求爱的润泽。

    市场化的今日，人心变得越来越功利了，教师作为其间的一份子也不破例，评职称、涨工资、功利的引诱让咱们迷失了自我，所以盘圭禅师在一些人眼里成了傻子，谁乐意把精力放在转化”差生“身上，所以差生成了皮球，终究被踢出了纯洁的学校。可踢出去之后又会怎么样呢？正如第九十九个事例所讲的那样，是”谁之过“呢？未成年人违法呈上升趋势，假如咱们都像盘圭大师那样去做，会不会让咱们的国际变得更安定更调和呢？

    爱当然需求才智，不然一份模糊的爱不只害人也会害己。可盘吉禅师的故事告知咱们，爱更需求真挚，因为盘吉禅师是诚心的爱那个弟子，所以无需什么办法，在这种真挚的关怀的面前，屡教不改的弟子总算悔过自新，偷盗的愿望云消雾散。只需咱们是真的爱每一个学生，真的是为他们考虑，那咱们的教育必定会获得最佳的作用。

    100个故事，更是100扇门，让我从自己狭小的六合中看到更宽广的国际，了解更多的道理。第37个事例《林务官的过错》便是这样一道让我恍然大悟的门。那个德国管森林的林务官彻底出于片面感触和个人好恶，底子不考虑树木成长的客观需求，森林被清扫洁净了，可”顺眼“又”顺心“的森林环境却并不利于树木的成长，成果是森林变得越来越不像姿态了。从这位林务官身上我看到了自己的影子。我常跟学生讲行列扮演的比如，说教师最喜欢那种整齐划一的感觉！所以交作业要齐，交费用要齐……，稍有不”齐“之举，我就会大动怒火，以为学生缺少组织纪律性，怀着满腔的职责心去”教育“他。林务官让我了解了要重视学生的个体差异的道理，本来自己以为正确的东西现在看来竟是那么可笑，本来自诩广博的我竟然是一只坐井观天。

    100个故事，更是100盏灯，让我在苍茫的时分感触到光亮的力气。面临现在的孩子，我常有一种无能为力的感觉，曩昔那一套简略粗犷的办法行不通了。像第78个事例中的”铁棒“那样胡来，只能把工作办糟。我不能做铁棒，我要做”懂锁的心“的钥匙。”分析“中那四把敞开学生心灵的钥匙让我获益匪浅。”童心“让我和同学浑然一体，我在他们眼里不再是”老古董“而是”老小孩“”大朋友“，我也获得了孩子的爱，无需过多的教育技巧就获得了较好的作用，刚接手这个班级时有个叫赵海龙的孩子，听说母亲的话都不愿听，很让人头痛，可这一年来他却从没给我出过什么难题，各方面体现都很棒。是我的”爱“抚平了他身上的”刺“。”赞许“让我学会去发现学生的闪光点。曾经我的批判并没有削减学生犯错的次数，而”赞许“却让学生乐于承受我的教育，尽力去完善自己。”恒心“让我在想抛弃时咬咬牙，再坚持一会，让我看到了雨后的彩虹本来是那么美。

    美文读后感 篇4

    某日，去新华书店。上楼，拐角，一摞书吸引了我的目光。《感动中学生精品美文》，信手一翻，《第六枚钻戒》，怀着好奇心读了下去。

    一名大学生去珠宝店应聘，在试用期的最后几天里，她被经理告知，只要不出错，就可以留下来。可就在整理钻戒时，六枚钻戒滚进了角落，只找回来五枚！慌乱之中，她想起有一位面容憔悴、衣冠不整的先生在此呆过。于是，她追上去，却没有质问，而像聊天一样说：“现在大家都不容易，找工作难，还要顾家，可再难也要有信心去面对……”最后，先生握住她的手，说句“祝你工作顺利”，便转身离开了。女学生张开手，手心里是第六枚戒指。

    读完，泪水滴在了镜片上。

    我也曾有过如此经历。很久之前，去同学家玩。房门开着，却无人。等了一会儿，正要离开时，朋友母亲进来，发现没有了手机，便质问我。我大叫着说没有，差点哭出来，她怎么可以这样怀疑我！我把手伸进口袋，发现在我口袋里的'，正是刚才玩时顺手装进去的手机！我尴尬的伫立在原地，朋友却说，她把手机忘在奶奶家了。她在保护我。在路上，我哭了。

    我曾经固执的认为，做坏事的都是坏人，却忽然了解，有些也是无心之失，错事都是有原因的。毕竟，人之初，性本善，人性总是善良的，是不忍于别人因自我过错而痛苦的。对于拥有善良人性的人格，应当去尊重的我们，又怎么忍心伤害、践踏、甚至蹂躏呢？如果我们都毫不留情的对待每一个错过的人，那我们岂不比他们还要恐怖。有些在我们看来天经地义的做法，却更深地伤害了他人。最睿智的做法，是退一步，给过错留下一片可以重来的天空。

    相信每个人都是善良的，而后，尊重它。

    美文读后感 篇5

    季羡林美文60篇读后感

    季羡林美文60篇读后感

    暑假闲来无事，和儿子到建邺区图书馆办了一张借书证，第一次借书就借到了一本季老的书——《季羡林美文60篇》。

    季老、季羡林、席云、祁藏，当代著名文学家、语言学家、散文家、东方文化研究专家，被称为“学术领袖”，于2019年逝世，享年98岁。

    在苏教版小学教材中选用了一篇季老的散文《夹竹桃》，而此文也收录在了《季羡林美文60篇》中。

    有人说读书就像和作者交谈。

    读了这本书，我觉得自己在静静地听着季老的故事，各种各样的故事，各种各样的故事，人们之间的故事。

    《我记忆中的老舍先生》、《回忆陈寅恪先生》等，就描述了他与这些文化人之间发生的点滴小事，而这些小事往往是动人心魄，让我们能感受到文人为人的。

    有一次在发廊季老与老舍先生遇见，寒暄之后就开始理发。

    当季老准备结账的时候，店员告诉季老，老舍先生已经帮他付过钱了。

    陈寅恪先生是季老的向导，他一路领着季老去文化宫。

    它也让我想起了我的想到，我的导师。

    此书共分六辑，人物篇、记事篇、景物篇、游记篇、抒怀篇、论说篇。

    《夹竹桃》一文就收录在景物篇里。

    这是一篇展示中缅两国人民友谊的文章，也是为了向他们的夹乡借家竹桃。

    苏教版编辑部煞费苦心让我们看到了一篇好的抒情文章。

    “可是，在隔着一堵墙的大门里，夹竹桃却悄无声息哦，我爱上了夹竹桃。

    “六年级刚过，这个精彩的片段就来到了我身边。

    就连我正在上二年级的儿子，也因为我常常在家里和车上背书而受到熏陶，也能背诵出一段来。

    与原著相比，我们可以知道季老为什么写夹竹桃，怎么写夹竹桃。

    有了这样一本书，我也有了一颗私心，那就是窥探一代文人是如何写文章的。

    反复阅读了六辑的文章，发现自己才疏学浅，无章可循。

    季老笔法随性，但总是妙笔生花，经常运用到一些"惊天地、泣鬼神"的文字——"大名垂宇宙"这是在数篇写景文章中都出现的词语。

    而对于黄昏的描述和对"代沟"的独特认识，也或者是对于朱自清先生《背影》的理解，他认为应该上升到"齐家、治国、平天下"的层次去理解，才能真正体会到这篇名文所蕴含的真精神，认为仅仅拘泥于欣赏父子情，则显得眼光过于短浅了……这种见解让我们感受到虽然是个耄耋老者，但是他的思维一点都不受年龄和活动范围的限制，依然是"奔腾垂宇宙"的。

    读这本书我还有很多收获，感受旅行的快乐，寻找生活的幸福，追踪活着的真谛……在《新年抒怀》中，我还看到了仿佛是写自己的文字"我过去曾多次说到，自己向无大志，我的志是一步步提高的，有如水涨船高。

    自己绝非什么天才，我自己评估是一个中人之才。

    如果说我自己有什么优点的话，那就是我很勤奋。

    "当然，我绝对没有季老千分之一，万分之一的才华，但是对生活的热情和小小的勤奋，却是自己对自己的慰藉。

    我还喜欢大声诵读黄昏里这样一个片段"但是，在门外，它却不管人们关心不关心，寂寞地，冷落地，替他们安排好了一个幻变的又充满了诗意的童话般的世界，朦胧微明，正像反射在镜子里的影子，它给一切东西涂上银灰的梦的色彩。

    牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来，但似乎又在软软地黏黏地浓浓地流动。

    它带来了阒静，你听一切静静的，像下着大雪的中夜。

    但是死寂吗？却并不，再比现在沉默一点，也会变成坟墓般地死寂。

    仿佛一点也不多，一点也不少，幽美的轻适的阒静软软地黏黏地浓浓地压在人们的心头，灰的天空像一张薄幕；树木，房屋，烟纹，云缕，都像一张张的剪影，静静地贴在这幕上。

    这里，那里，点缀着夕阳的紫色微光和小星星的冷光。

    黄昏真像一首诗，一支歌，一篇童话；像一片月明楼上传来的悠扬的笛声，一声缭绕在长空里亮唳的鹤鸣；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西。

    说不出来，只能去看；看之不足，只能意会；意会之不足，只能赞叹。

    ——然而却终于给人们关在门外了。

    "季老在1986年写到"青年是未来的希望，除了要爱国，提高觉悟外，还要努力学***，要读一些中外文学作品，要成为一个更好的人，光靠政治觉悟还不够，必须掌握‘人类创造的全部知识财富’。"

    美文读后感 篇6

    近段时刻，我再一次拜读了胡明根的《影响教师的100个经典教育事例》这本书。这本书的编者以一个个鲜活的教育、教育事例加以浅显易懂的分析，并留下感悟后的深度考虑，构成了”实践“—”理论“—”实践“的风格编制。全书合计十章，其”章名“高度归纳了新课程理念，每章10个事例，每个事例都有独立的触角。该书行文流畅，事例鲜活，分析到位，考虑求深，值得一读。

    此书编写的100个经典教育事例中，有两个事例让我感触很深：

    1、《呼喊丢失的”水晶鞋“》：写的是美国一般小学的一堂阅览课。讲的是学生阅览了灰姑娘这篇童话后，教师发问：”假如你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻挠辛黛瑞拉去参与王子的舞会？“学生答复会的，教师很古怪，问：”为什么？“学生：”因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。“教师：”是的，所以，咱们看到的后妈如同都不是好人，但是他们仅仅对他人不行好，但是他们对自己的孩子却很好，你们了解了吗？他们不是坏人，仅仅他们还不行像爱自己的孩子那样去爱其他的孩子。“后边的内容便是教育孩子爱自己，把握时机，终究找出故事中的漏洞：午夜十二点今后，一切的东西都变回了原样，可水晶鞋没有变回原样。

    新课程革新，像是一缕春风，吹进咱们的讲堂。当咱们审视着站在讲台上的自己，面临讲台下一双双巴望的眼睛的时分，心里涌动着激动，也饱含着不安。咱们有这样的讲堂吗？咱们有这样的思想吗？咱们有这样的胸襟吗？咱们有这样深邃的考虑吗？”丢失的水晶鞋“狠狠地抽打了咱们的每一根神经，考问着咱们的教育魂灵，咱们不是短少眼睛，而是短少发现才智的眼睛，发现美的眼睛，发现生命价值的眼睛。

    2、美国的学生：美国学生对自己的爸爸妈妈说：”我现已攒够钱了，我要去旅行了！“我国学生对爸爸妈妈说：”我要去旅行，请给一笔钱。“

    假如教师给出同一道标题：”现在是12点整，时针和分针刚好重合在一起，请问，要经过多长时刻，时针和分针才干再次便合？“教师话音刚落，在场的一切我国学生必定拿出笔和纸，静心列一大堆公式并开端核算；而美国的学生反响则是不谋而合地拨动腕上手表的指针，用这种其实很聪明的”笨办法“看看时针和分针什么时分再次重合。

    经过以上2个事例中美国学生与我国学生的比较，折射出来的正是面向常识经济时代先进的教育功用观：美国注重人的开展与社会开展的调和一致，注重自我学习才能的获得，注重实践才能的把握，注重自主立异才能的培育，一切这些促进了人的全面开展，有利于培育立异人才，复合型人才。而我国现在的教育与之相比较反差对错常显着的。咱们岂能用”啊Q精力“来搪塞应试教育不进行彻底革新还有什么出路，正如周贝隆先生所言：”面向我国的窘境，没有危机感是真实的危机。“

    谁来教育我国的教育，看来现已是一个刻不容缓的问题。不管对教育界，仍是对家长来说，建立正确的教育观和孩子成材的观念，都是一个不容忽视的职责，或许咱们现在急需做的，不是帮孩子们把他们的考分再进步一些，而是怎么维护孩子的天分，怎么让孩子们健康地成长，去享用日子，发明日子。

    在100个事例中，有许多值得我去学习、探求、考虑。更感兴趣的是”省略号的故事“，”父亲·钉子·儿子“，”精力糖块“，”用心感触“，”不说话的教师“等。

    总归，品尝每一个事例，都使我热情振作，经常感到困惑的是理论怎么联系实际，当教育理论有必要回来实践辅导时，人们总会不惋惜地发现教育，教育实践立异活动的经历已被掏空，乃至呈现了理论在推进实践时的无力和无法。

    当我耐心肠读过本书后，或许已模糊现已了解：事实上，教育理论的真理和教育革新的”隐秘“，正隐藏在日常的教育，教育实践经历之中。一起本书用教育实践不断地擦教育理论的火花，新课改的理念更多更快地照亮了咱们的讲堂。此时此刻我领悟到事例的作用和含义。假如每个人在许多的教育反思中，得出明显特征的教育理论。我想这便是咱们的需求。

    最新曾国藩读后感


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    曾国藩读后感 篇1

    完美的逆袭者

    静静的心里，都有一道最美的风景，翻开这一页，让书香充盈灵魂，芬芳此去经年。

    他有才华、有抱负，竭尽全力造就了“晚清中兴”，然而他只是历史长河中的一朵浪花，穷其一生，并未能扭转历史洪流的方向。在学完近代史后，我对这位倍受争议的晚清“第一名臣”起了兴趣，历史课本上的记载远远不够我去了解，便寻来了《曾国藩传》探究一番。

    曾国藩少时并没有表现出任何天赋异禀之处，资质平平，这个“笨小孩”在学习上非常刻苦，他坚信：“勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获”。他读书不取巧、不偷懒，任何不懂的句子，绝不轻易放过，每每因此进入了思考的状态，正是这种看似笨拙的治学方式，带来了扎扎实实的学问，不留遗弊。历经数十载“三更灯火五更鸡”的苦读生涯，终于成功逆袭。

    学成之后的曾国藩成为一名心系天下的的儒将，一直秉承“修身、齐家、治国、平天下”的传统。以至于被后世称为：“古今第一完人”。

    曾国藩非常重视家风的营造，把儒家的“修齐治平”作为自己的目标。他曾经对儿子说：世界上的人都希望子孙做大官，我不希望，但愿做“读书明理之君子”。意思是：我们读书的目的是为了明理，然后做君子，而不是为了追求名利。他说，不是所有的人都能够成就大的事业，但是人人都能通过努力学习成为一名正直的人。他把道德修养看得高于社会地位。因此我也理解了：“忠厚传家久，诗书继世长”这幅名联。

    曾国藩在“治国平天下”的仕途生涯中也创下了丰功伟绩。经过两次鸦片战争的失败，以及太平天国的打击，清朝内外交困，已届穷途末路。为了扭转这一局面，曾国藩不遗余力。他开始意识到学习西方文化及先进的技术的重要性，1861年秋天，曾国藩终于在安徽安庆开办了中国第一家真正意义的兵工厂——安庆内军械所。虽然安庆内军械所规模小，装备有限，但依然生产了不少具有里程碑意义的产品，如中国第一台蒸汽机、中国第一艘蒸汽机轮船。除了安庆内军械所，曾国藩还与李鸿章一起，创办了中国最大规模的江南制造总局，并派人到外国购买成套“制器之器”。后来他还联合李鸿章奏请朝廷以官方的名义，派遣一批幼童到美国留学。最终朝廷派出了120名中国孩子远赴美国留学。他所领导开展的洋务运动开启了清朝富国强兵之路，达到了“师夷长技以自强”的目的。

    曾国藩不仅有心系天下的大格局，还是慧眼识珠的才能。左宗棠、李鸿章都是他发掘并举荐的人才，后来都成了国之栋梁，正是这些人努力，使得国内环境基本安定、洋务运动蓬勃发展，让危机重重的晚清出现了最后一次“中兴”气象，后世称之为“同光中兴”。

    “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。 曾国藩在政治、军事、文化、经济等各个领域，都做出了杰出的贡献。曾国藩志存高远、严于律已、锲而不舍的品格,都是非常值得我们好好学习的。

    曾国藩读后感 篇2

    我最钦佩曾国藩廉洁的**和节俭的行为。官至极品的他始终严以律己，曾国藩十分清楚“由俭入奢易，由奢入俭难”的道理，虽然后来官越做越大，但一直要求家人生活俭朴，远离奢华。他自己常说：

    “余自三十岁以来，即以做官发财为可耻，以官囊积金遗子孙为可羞。盖子孙若贤，则不靠父辈，亦能自觅衣食;子孙若不贤，则多积一钱，必将多造一孽，后来淫佚作恶，大玷家声。故立定此志，决不肯以做官发财，决不肯以银钱予后人。

    ”他在京城时，见到的世家子弟都一味奢侈腐化，挥霍无度，因此不愿意让自己的子女来北京居祝他让他们住在老家，门外也不能挂“相府”、“侯府”的匾。他北上征捻前夕，为家中妇女定下功课表，严格要求。因为他教育子女有方，所以他的后人都秉承他的治家十六字箴言：

    “家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱。”成就都不校

    秋花淡秋草黄的季节，秋雨绵绵的夜晚，一个轻如豆豆的枕头，盖住了最后一页，心情似乎有了阴霾。早就想看关于曾国藩的传记，当第一丝凉爽袭来的时候，我有幸捧到了这本书，如获至宝般地婪阅，陶醉在和古人神交的幸福里。

    曾国藩曾被许多名人称赞，也被许多正义人士辱骂和诽谤。梁启超、蒋介石、毛泽东都对他评价很高。在近代，在中华文明五千年的历史上，也有人把他当作汉奸、贼、刽子手来攻击，一个人的结论和他的结论反差太大，怎么会莫名其妙？！

    曾国藩在开卷时奔母丧而归，在闭卷时又因父死而踏上辞行的路，五年时间，他收获的是心灵上沉甸甸的痛苦。

    从小小的农家荷叶塘走出的曾国藩，有胆识、有抱负，期望着干一番事业，在组织团练的过程中，他身先士卒，他不畏劳苦，他明正典法，他和湘勇一起复岳州，出洞庭，下武昌，夺田镇，威播大江，名震寰宇……而回报他的是什么呢?是官僚贪图自己享乐而不择手段地掣肘，是上司不明是非地谪迁任免，是属下只顾保命的临阵退缩，是粮饷的匮乏，是同事的猜忌，是愚蠢对头的升官发财，是肝胆相照的弟兄们命丧黄泉……

    曾国藩感到了累，感到了心灰而意冷，感到了前途的渺茫，最终，竟不得不靠暗杀污陷自己的仇敌而保住性命，最终，不得不在接到父亲死亡的凶信时趁机抽身，抱着一怀的沮丧和遗憾，踏上归家的路，他忽然觉得自己是在出征时血祭的瘦牛，临死前的挣扎那么虚弱，又那么痛心。

    真为曾国藩感到难过，用尽心血，只不过白了双鬓。其实，古往今来，不得志的人很多，他们和曾国藩一样，不缺少激-情，也不缺乏才干，缺失的却是“皇上的信任”。任何事业没有坦途可走，只靠一腔豪气是办不成事的，我倒觉得，靠本领挣天下的是英雄，而这本领中最重要的一项就是人际关系的和-谐。

    没有和谐的环境，事业就不可能发展，志向就不可能实现。初出江湖的曾国藩凡事激进，弄得自己进退维谷，可怜可叹。

    读读吧，以自己的生活方式，少一点伤感的献血，多一点思考，也许，成功会更近一步。

    曾国藩读后感 篇3

    作业题目：《曾国藩传》读后感

    专业与班级：纺织1302、纺织1304

    姓名及学号：周炎华（***）

    李宇江（***）

    具体的分工：李宇江写读后感，做***

    周炎华课堂演讲

    借着这次马克思主义概论课课外实践的机会，我和小组成员认真阅读了《曾国藩传》。作者：何国松；出版时间：

    2010-01-01；出版社：吉林大学出版社。这本书论述了曾国藩一生的功与过.

    **了其内心的负荷与无奈。里面详细介绍了曾国藩的生平经历和主要事迹，重点记述其镇压太平天国革命运动、捻军起义和处理天津教案、发起洋务运动的过程；深刻透彻地分析了曾国藩政治和学术思想的形成、发展、演变及对后世的影响；深入归纳了曾国藩的用人方略，概述了以曾国藩及其幕府为核心的政治集团的形成、发展、分化和主要特征与作用；同时历史地科学地评价了曾国藩的历史功过和作用。那么他究竟是如何一步步成为人们眼中的“立德立功立言三不朽、 为师为将为相一完人”的呢？

    一，读书

    作为曾子的后人，曾家祖祖辈辈都是半耕半读，有书读天赋的小孩从小就让他以读书为业，目的是考取功名、光宗耀祖；不会读书的就务农，以供养全家。因此，在曾国藩还是孩提时，就背负起了“考取功名、光宗耀祖”的重任。让人佩服的是，当他三次参加院试而不中后，他没有消沉，而是为自己改名“涤生”，意思是：

    洗涤自己、重获新生；立志“不考取功名不成家”，直到二十三岁考中秀才后才娶妻生子。更可贵的是，他中进士、点翰林后，仍然一如既往地玩命地读书。他拜唐鉴为师，研读程朱理学，开始钻研考据学，同时还注重诗词歌赋的写作，不断地弥补自己学识的缺陷，不断地充实自己的知识，终于以渊博的知识闻名整个翰林院。

    在自己的低位与财富都到达了一定高度后，仍然孜孜不倦的从书中学习知识，这在当今社会都是很难得的品质。

    二.修身

    曾国藩作为一个**上的大人物，之所以区别于其他政客最为显著的地方，是非常注重完善自己人格的修炼，促进仕功的建立。并终身以“不为圣贤，便为禽兽；莫问收获，但问耕耘”为座佑铭以自勉。其进入翰林院后，并不急于追求**厚禄，而是心怀“正心、修身、齐家、治国、平天下”的宏愿，拜倭仁为师，开始“正心”“修身”。

    他天天写日记，晚上临睡前，把一天来所为的事，不分大小逐一记下来，然后问一问自己，今天所作的哪些符合正人君子的行径？哪些不符合正人君子的要求？这一习惯曾国藩一直保持到临死前的一晚。

    正是他对自己近似苛刻的检点，完善了他的人格，塑造了“曾国藩人格”魅力。曾国藩的人格修养，首先是诚恳、始终如一，一切都可以公开。第二个是敬，敬畏，内心不存邪念，持身端庄严肃有威仪。

    三是宁静。心、气、灵、身都应处于平静、放松的状态。第四个字是真诚的。的确，我们不说大话，不撒谎，也不空洞。一是一，二是二。第五个单词是heng。生活有规律，饮食有规律，日常生活有规律。

    “诚。敬，静，谨，恒”五个字看似简单，但是曾国藩坚持了一生，也由此造就了其完美的人格。

    三.带兵

    曾国藩自称：“鄙人乃训练之才，非战阵之才”，他教导士兵“说法点顽石之头，苦口滴杜鹃之血”。他以儒家精神练兵，使湘军成为一支有主义的队伍，他作《爱民歌》传唱，使湘军声威大震，毛泽东作《三大纪律，八项注意》即以此为蓝本，蒋介石黄埔建军时，也将他的《爱民歌》印发学生演唱。

    曾国藩信奉“惟有德者能宽服民，其次莫如猛”。所以持“宁可错杀，不可轻放”， 谓之“用霹雳手段，显菩萨心肠。” 曾氏带勇之法，以体察人才为第一，整顿营规，讲求战守尚在次之。

    选择哨官营官，以“朴实稳当”，是第一义。须重在实心办事，有忠义血性；其次在能吃苦，号令严明，有智谋。后来与太平军作战,在军情紧急时也毫无畏惧，数次抱定必死之心写下遗嘱。

    这是非常值得敬佩的.

    四.远见

    在国难当头之时,曾国藩以及他的学生们开始了轰轰烈烈的向西方学习的洋务运动，提出“师夷长技以自强”的口号。他很有创新精神。他购买外国仪器设备，聘请外国专家进行科学研究和技术创新。在他的指导下建造了中国第一艘轮船，开启近代制造业的先声；建立第一所兵工学堂，肇始中国近代高等教育；第一次翻译印刷西方书籍，不仅奠定了近代中国科技基础，而且极大地开阔了中国人的眼界；安排第一批赴美留学生，为国家培养了大批栋梁之材，其中**第一任总理唐绍仪，中国“铁路之父”詹天佑、清末***尚书（部长）梁敦彦、清华大学第一任校长唐国安等就是此中佼佼者。

    他发起的洋务运动虽然未能突破封建统治的障碍，达到自强不息的目的，但为探索救亡之路提供了经验。

    评价：在阅读了《曾国藩传》之后，我想起了马克思主义的一个基本原理，那就是要一切从实际出发，实事求是 。从现实出发，把客观存在作为观察和处理问题的基本出发点，这是马克思主义认识论的基本要求和具体体现。

    一切从实际出发，归根结底，就是要实事求是。实事求是是辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的体现和概括，是马克思主义的精髓。曾国藩一生做过两件事。一是学习。他知道自己需要什么，并不断弥补自己的知识不足。他总是能从自己的实际出发，从实事中学习。

    二是镇压太平天国。他选择官兵以“朴实稳当”为第一要义，使湘军成为一支有主义的队伍，这也体现了他实事求是的作风。

    我觉得他是一个光明磊落的中国人。他具有典型的中国学者的特征，即修身养性、家政合一性。他虽然为腐朽的满清王朝服务，但他抛开了历史和阶级的局限。他对国家、国家和家庭的爱仍然值得我们尊敬。

    曾国藩是个真正的学者，从他二十三岁考取秀才，到三十二岁致力于朱理学，再到三十八岁编成《曾氏家训》，贯穿了其不断拜师不断学习各家流派的前半生。他后半生虽不断征战，且经历坎坷，但是仍不忘自律与学习。每天，我都坚持写读书笔记，回顾自己的行为，坚持到生命的尽头。

    曾家虽屡次封侯，但曾国藩对子女要求很严，教育子女更是中国近现代的典范，他的《家书》讲求人生理想、精神境界和道德修养，在骨肉亲情日渐淡漠、邻里亲戚形同陌路的现代社会里，确实有劝世化俗的价值，值得每个人一读。

    曾国藩在教育上选拔和培养了一批人才。攻占金陵后，他首先组织修复江南贡院，招募人才。他在人才选拔上不坚持一格标准，先后提拔了赵烈文、黄翼开、薛福成等一批为今后社会发展做出积极贡献的工作人员。

    不仅如此，曾国藩也是识才的伯乐。他的许多**，如李鸿章、左宗棠、彭玉麟，都是后来的名人。他重新创建了金陵书局，不仅翻译和出版国内经典典籍，还翻译了一大批国外的科技著作以及文化、政治思想书籍，为中国近代科技发展奠定了基础，为第一次思想解放运动奠定了基础。

    在攻打和打败天国之前，他就知道要打败强大的太平军，不能靠**那些懒惰无能的绿营和八旗兵。于是就立即另起炉灶，在湖南筹办湘军。他十分重视军队的训练，毫不犹豫地投入巨资加强军备。

    由于湘军没有任何军费，曾国藩克服重重困难，集资建军。在军还未训练完毕时。离开军队打仗是不容易的，这也为他赢得了充分的准备时间，为后来的胜利打下了坚实的基础。

    后来，他在与太平军作战时，对军情急迫毫不畏惧，多次写下遗嘱。这是非常值得敬佩的。

    曾国藩另一个可敬之处是，在国难当头之时，开始了轰轰烈烈的向西方学习的洋务运动，提出“师夷长技以自强”的口号。他购买外国仪器设备，聘请外国专家进行科学研究和技术创新。他发起的洋务运动虽然未能突破封建统治的障碍，达到自强不息的目的，但也为探索救亡之路提供了经验。

    有这样一句话，叫“当官要读《曾国藩》，经商要读《胡雪岩》”，中国有多少包括毛泽东、蒋介石在内的政治家、政客都把《曾国藩》作为官场的圣经，同时也把曾国藩本人当作中国官场的教父。的确，从一个普通的湘乡子弟，走到官居一品的大学士，曾国藩是一个仕途上的成功者。他的挺，他的忠，他的严，他的谨，的确为中国封建社会官僚之极，也正因此他才能坐到中国封建官位之极。

    纵观曾国藩一生，我们认为他是中国近代杰出的政治家、战略家和思想家。最后我想用四个词来形容他：睿智，坚守，严谨，忠贞不渝。

    读了这本书我们受益匪浅，不仅让我们更加理解了一些马克思主义基本原理，也让我们学会了很多人生的道理，我和小组成员一致认为以后要多读一些像这类的书籍。

    曾国藩读后感 篇4

    曾国藩血祭读后感 （一）

    我阅读了唐浩明写一部** 《曾国藩血祭》，曾国藩这人有时我曾是唾弃，有时让人依靠，有时让人嗤之以鼻 ，有时又让人十分佩服，他的所作所为，真的是不可预知的。然而，总的感觉是，他是一个成就大于缺点的人。

    曾国藩一生的境界是内圣外王。他是一位著名的政治家，一位在战场上勇猛的将军，他的一力决定了他非凡的一生！此外，他的文辞隽永湿润，谆谆告诫，真诚待人，同样令人钦佩。

    曾国藩很随和，总是耐心地听学生提问，这不仅让人印象深刻。而且他为官清廉，一生都没有贪得钱财，深受文人学者好评。

    他是个永远无法理解的人。没人能理解他。他是一个学者和一个好**。也许只有那一句最中肯的评价：“曾国藩是地主阶级力最强大的人。”

    曾国藩血祭读后感 （二）

    读《曾国藩》一书能学史、学文章，亦可学到为人处世 ，其中瑰宝甚多，值得一读。

    秋花淡秋草黄的季节，秋雨绵绵的夜晚，一个轻如豆豆的枕头，盖住了最后一页，心情似乎有了阴霾。早就想看关于曾国藩的传记，当第一丝凉爽袭来的时候，我有幸捧到了这本书，如获至宝般地婪阅，陶醉在和古人神交的幸福里。

    曾国藩曾被许多名人称赞，也被许多正义人士辱骂和诽谤。梁启超、蒋介石、毛泽东都对他评价很高。在近代，在中华文明五千年的历史上，也有人把他当作汉奸、贼、刽子手来攻击，一个人的结论和他的结论反差太大，怎么会莫名其妙？！

    曾国藩在开卷时奔母丧而归，在闭卷时又因父死而踏上辞行的路，五年时间，他收获的是心灵上沉甸甸的痛苦。

    从小小的农家荷叶塘走出的曾国藩，有胆识、有抱负，期望着干一番事业，在组织团练的过程中，他身先士卒，他不畏劳苦，他明正典法，他和湘勇一起复岳州，出洞庭，下武昌，夺田镇，威播大江，名震寰宇……而回报他的是什么呢？是官僚贪图自己享乐而不择手段地掣肘，是上司不明是非地谪迁任免，是属下只顾保命的临阵退缩，是粮饷的匮乏，是同事的猜忌，是愚蠢对头的升官发财，是肝胆相照的弟兄们命丧黄泉……

    曾国藩读后感 篇5

    掩卷《曾国藩：野焚》，心野起伏，不得平静。人到底能承受多少压力，万事务清务尽时能劳烦多少心力，不敢想象。

    从孔孟朱理，到申韩法学，在这一册，曾又到了黄老之道。为什么杂用黄老，唯曾缺少黄老，等黄老之道指导他的知行时，他又有了别一番力量，就象游戏里的失血补回，失的更少了，补的更快了，生命力更强了。

    岐黄医世人之身病，黄老医世人这心病。黄老之道，当读《老子》《庄子》，曾可以倒背如流，但他听丑道人结合这些年来的人事纠纷，再认真细读十遍一番话后，静下心来，再从老庄中悟出从前未悟出之道理并践之。柔胜刚，弱胜强。

    他认为书屋里的滋意的快意，终会导致损害。如果不是自己亲身体验过，在书斋里，在六部签押房里是无论如何也设想不到的，它们对事业的损害，大大地超过了一时的风光和快意。此言正如政府机关，一味借体制之便高居快意用权，沉不下去受些磨砺，终不能理解黄老的妙处。肃顺拉拢曾告之在圣上面前保举其江督之职时，他未与肃顺有书面的答谢，足见他对个中复杂关系的指臂洞察。

    所以，明用程朱之名分，暗效申韩之法势，杂用黄老之柔弱，正是这一册书里曾的心性和行事逻辑道路。

    曾中堂的精进，在这一册中也是让人震撼。人不是随随便便成功的。诸如，他在军务繁忙时集《经史百家杂钞》，每日看读写作，临《清爱堂帖》，坚持读史十页，等等。学不会，但可以学得象。日拱一卒，日省一事，即可。

    另外，他的举止稳重，发言訒讷，也是我要好好体会学习的。

    教师日记读后感9篇


    读一本好书，像交了一个益友，现在越来越多的人开始阅读作品这部作品，读了之后让人久久难以忘怀。 读完这本书后，我必须整理一下自己的想法并写下心得。下面由编辑帮大家编辑的“教师日记读后感”，这里有您所需要的种种快来一看！

    教师日记读后感 篇1

    读《麦田里的老师》有感-教师读书笔记

    读了《麦田里的老师》对书中的几个关键词感触较深：主文化恩威是最偷懒的方式无恒心毅力是赞美害的要谦卑觉察但不自责。

    阿建在书中提到的许多看法是我很认同的，如家庭主文化的建立；也有许多观点对我有很大的冲撞，如孩子没有恒心毅力是赞美害的教育者要谦卑要觉察但不要自责，给我耳目一新的感觉，读后内心像被一场春雨涤荡过，清新明了。

    作为家长和老师双重身份的我对家庭教育在孩子一生教育生涯中有着举足轻重的作用有着越来越深刻的认识。一个家庭的主文化在孩子一生发展中都有擦不掉抹不去的作用。一个读书的家庭培养出来的一定是一个痴迷书的孩子；一个以看电视为主文化的家庭出来的孩子就是不爱学习，专注力不够的问题学生；一个没有主文化的家庭，大人忙于挣钱，孩子无暇顾及，一个月连父母的面都见不上一次，孩子的心就是飘忽不定的，没有安全感。读罢本章节，给我的启示是要精心建立自己家庭的主文化，读万卷书，行万里路。更多的是启发自己在做问题孩子家长沟通时，诚心建议家长建立属于自己家庭的利于孩子健康成长的主文化。

    本书中第一处冲击我的是这样一句话体罚和宠小孩都是教育中最偷懒的方式，带来的也是最负面的影响。知道体罚孩子是最后没有办法的办法，对孩子的身心都是百害无一利，也是国家学校明文禁止的事情。可是宠爱孩子也是最偷懒的方式，这是第一次听说，细细想来确实如此。对孩子一味好，没有原则地顺着孩子自然是最省心力的办法。丧失原则的宠爱就是溺爱，大人省了一时烦恼，孩子暂时顺心，这样长大的孩子就是人们厌恶的没有教养的孩子，天下唯我最大，目无尊长，我行我素。细想有时候自己会犯这样的错误，对自己的孩子对自己的学生都会。现在想想真是有些偷懒的想法，当不想动脑筋想办法的时候就想偷懒了，使使大人的威严，用用大人的诱惑，都是些偷懒的招数。此后不再使用。

    教师日记读后感 篇2

    教师日记：《三傻大闹宝莱坞》观后感

    《三傻大闹宝莱坞》，此电影以一种喜剧的方式来演绎、展现印度的教育现状；演绎的方式是喜剧性的，但是其反映的问题是严肃的，甚至可以说是让人感到悲痛的。同时，此影片虽然反映的是印度的教育现状，但其实早已突破了印度，这个地域限制，在今天具有一定的普遍性。因而，解读和分析电影对印度教育现状的反思和批判，对于反观今天中国的教育，具有一定的借鉴意义。下面，笔者就粗略地来探讨一下《三傻大闹宝莱坞》中所传达的教育理念和思想。

    尊重每一个学生，让差生这个词从教育理论中消失。影片中印度皇家工程学院（ICE）是印度数一数二的传统名校，进入这所学校的学生其唯一的目标就是成为一名出色的工程师，以期毕业后有一个体面的工作和可观的收入。而衡量一个学生是否优秀、出色的唯一指标就是考试成绩，如果成绩差则意味着未来的黑暗，甚至很难毕业。乔伊就是这样一个悲剧性的人物，牺牲在考试成绩的压力下。乔伊是一个非常有思想头脑的学生，平时并不注重在考试成绩上，而是一直在研究他的飞机设计上；而在院长病毒看来，他的飞机设计是毫无价值的创造，并认为他不务正业，是一个非常差劲的学生。最终决定把他开除。这个结果对乔伊来说无疑是晴天霹雳，因为顺利毕业，有一个不错的工作是他年迈的父亲所一直等待和期望着的。如果被开除，则就无法向他父亲交代。在重重压力下，乔伊最终选择了自杀的方式来逃避他无法承受的压力和尴尬。其实，乔伊的发明后来经兰柯的改进，成为应用前景非常广阔的设计创造。后来，兰柯跟院长说的一句话，引起我很大的震撼。兰柯说，我跟你不一样的地方是，我从不放弃每一个差生。也就是说在兰柯看来，没有一个学生是所谓的差生，每个学生都有自己的优点和特长所在，不能以成绩来作为衡量学生是否优异的唯一指标。也不能因学生在成绩方面表现的不如意，而随意地把差生的标签贴上去，或者就随意地放弃某个学生。每个学生都应该有机会，而且应该被允许得到适合他自身的教育和评价。

    学习应该是快乐的，能力的增强和对人生意义的思考、探寻比单纯知识的增加更加重要；因为真正的教育是对学生健全、高尚人格的塑造。查尔图是影片所塑造的传统教育模式下典型的好学生。学习非常用功，每天背书十八个小时，就是为了取得好成绩，以便在毕业后进入一家不错的公司。因而查尔图时刻都处在一种与他人竞争的心理状态中，在查尔图看来，要获得好成绩有两种可能性，一方面需要自己的努力，所以每到期末考试时，就狂背书本；另一方面就是让别人考的不理想，所以每当考试复习时，他总是以各种方式去干扰别人复习。但是，在兰柯看来，死记硬背也许能让你通过大学4年，但会毁掉你接下来的40年。

    教师日记读后感 篇3

    泰国电影看得不多，整个电影风格给我的印象和日本差不多，重口起来让人招架不住——据说泰国恐怖片综合了日本的心理战术和欧美的血浆战术，达到了一个难以企及的高度，不过我自己并没有看过，这也不过是传言，实际水平如何待看官自行实践，看完了来告诉我感觉如何，我自己是不敢看的;小清新起来又是满面春风——比如《初恋这件小事》、《暹罗之恋》，以及这部《教师日记》。

    男主Song被分配到一个坝区小学教书，那里水域辽阔、群山环绕，风景虽好但设施落后。缺水缺电，手机没有信号，那里的房屋都是漂浮在水面上的，唯一的交通工具就是船。Song的工作就是教这里的渔民小孩，一共四个学生，而且分属不同年级，他一个人要带所有年级和所有科目。

    从一开始生活就是各种不顺利，而且非常孤独。他意外发现了一本日记，是上一个老师Ann留下的，里面记录的酸甜苦辣也正是Song正经历的。阅读日记成了他每天的乐趣，他把Ann作为唯一能理解他的朋友。随着与孩子们的相处，他爱上了这种充实快乐的生活，慢慢地他也爱上了Ann……

    电影中，Song和Ann的故事是平行处理的。通过穿插剪辑，将两个不同时间的两段生活融入到了一起。Song遇到的困难和欢笑，Ann也同样经历着，这种处理方式让人觉得他们似乎一开始就是相识的。尽管他们只有在影片结尾的地方才真正相见，但却能很自然地让人觉得，他们其实一直都在一起，结尾这是一种重逢。

    看这部片子会有一种晒阳光的感觉，暖暖的，很开心。其中虽然大量铺陈了坝区小学生活的艰苦和教育资源的落后，以及一定程度上借Ann之口批评了当下的应试教育。但是这一切都是以一种很温馨和很动人的方式呈现在你面前的。深入人心有两种方式，一种是直接用利刃插入，以一种疼痛地方式让人感同身受;另一种是如春风细雨，温柔地渗透进去，这部片子就属于第二种。上次的《白兔糖》也是这种感觉。

    不同时空的恋爱作品也不少见，比如经典韩影《触不到的恋人》。那样的作品同样也感人，但总脱不了一种说不出的矫情味，不管是台词还是情节。但《教师日记》不同，它“甜而不腻”，它很甜蜜，一个浪漫的爱情故事，让人忍不住微笑，但又不会过量，有一点爱情萌芽的甜，有一点和孩子们共同努力的甜，有一点战胜自我的甜。不是一整碗浓稠的爱情蜂蜜，而是把各种花香味混合起来的清新适度的甜味。

    我评判电影的好坏，没有什么光影视听的标准，这些我也还不懂。我只知道，它能让我非常自然而然地笑了，或是哭了，就是好电影。因为它成功感染到了我。

    能让人自然地笑是很难的。纵观每年贺岁喜剧，那些刻意的卖丑杂耍只会让我觉得无聊厌烦，刻意做作地段子让我丝毫笑不出来。反而是这些没有段子、没有故意搞怪的片子，能让我真正体会观影的欢愉。

    教师日记读后感 篇4

    教师读书笔记：读《第56号教室的奇迹点燃孩子的热情》有感

    一个普通的美国教师，一间普通的教室，却走出了一批又一批卓越非凡的人才，他们或服务社会，或就读于美国著名的哈佛、斯坦福等名校，但在周末，他们会风尘仆仆赶往56号教室，和学弟、学妹们一起演莎士比亚戏剧、做义工、捐款或准备大专入学考试，一切都那样平淡、自然，一切却让人感到不可思议。读完这套书的第二本《点燃孩子的热情》，我迫不及待想读其他几本书，更想把这些书推荐给所有的老师、家长去读，在科技迅猛发展的时代，社会、学校、家庭到底应该提供给孩子什么样的生活环境`，这是值得我们每个人思考的问题。

    阅读中，我从刚打开书的不解、惊讶，到后来的如获至宝，无比感动。掩卷闭目，雷夫的高大形象占据了我的脑海，我看到了他周末开着房车带着五名学生奔赴棒球赛场的影子，我听到了他比赛间隙给孩子的心灵私语，我更多看到了他们的团体在公共场所接受着人们肃然起敬的目光，这是一群特别的孩子，他们自信满满，但却非常讨人喜欢，他们如此出色，而且容光焕发！这样的赞美声不绝于耳。

    莎士比亚说：书籍是全世界的营养品的确，这本书充实了我空虚的心灵，让我更加确信，卓越的工作本身就是对你付出的一种奖励，它让我们深思：作为教师，你是否给了学生一间完美的教室，你要求学生诚实、友善、勤奋努力，你是这样的人吗？你做到长此以往，无怨无悔地为学生付出了吗？

    一间教室，要让它变得温馨、神奇，教师仅有热情和

    教师日记读后感 篇5

    那是一种美好的情愫，未曾相见，已然想念。 佛历2554学年，因为她的固执不肯妥协，Ann被校长分配到一个偏远的“孤岛”学校，水域广阔、群山环抱，要来上班必须跋山涉水，这里远的连手机信号是什么都被人忘却了，拧开水龙头你会发现里面会有绿色四条腿的淘气小家伙堵在里面，甚至在水里会发现浮尸…然而孩子们是她留在“被遗弃的学校”最大的动力，寂寞是不可避免的，每天写日记也成了她最大的心灵寄托。 佛历2555学年，手臂受伤的摔跤拳手的Song来到这所学校代课。能帮助Song排解寂寞的唯一的一件事就是：阅读前一任教师Ann遗留下的日记。Song在一场暴风雨之后带领孩子们重建学校;他召唤回曾经辍学，并让Ann质疑自己到底是不是该坚持走下去的六年级的孩子，让他可以顺利小学毕业;为了让孩子们知道什么是火车，他在水面上串联起一个类似火车的装置...虽然他的数学一塌糊涂(照这样分析，他的数学一定是体育老师教的)，但他还会耐心的教导孩子们。在日记里，他觉得Ann是唯一可以理解他的朋友，而越看日记就越有想见到她的愿望，看到日记里Ann说男朋友向她求婚，他居然心灰意冷的要烧掉这本日记。不知不觉的，Ann已经走进了Song的心。 佛历2555学年，因为男友劈腿而重新回到“被遗弃的学校”的Ann发现学校变得不一样了。因为Song的关系，学校的电路得到改造，辍学的孩子也被召回继续学习，同时，Ann也发现了自己那本经过“水深火热”的日记以及Song对日记的续写，他到底是怎样一个人呢? 或许只有真正了解孤单的人才可以深刻地理解孤单时需要的寄托，了解对方的心情，用生命过着每一天是幸福的。 这部泰国小清新电影《教师日记》是由《季节变幻》、《亲爱的伽利略》泰国导演Nithiwat Tharathorn执导的，是今年泰国的冲奥电影，一本日记串联起两个乡村教师的心灵。破旧的日记成为彼此取暖的柴火，温暖失意彷徨的时刻。镜头叙说平淡质朴乡村生活，纯真无邪的孩子，底层教师的挣扎孤独。导演曾提到过张艺谋的《我的父亲母亲》《一个都不能少》，在乡村教师题材中加入类似韩国电影《触不到的恋人》一般浪漫的爱情故事。观赏性和内涵兼具，确实棋高一着。两位主角的对手戏不足五分钟，电影里有几段蒙太奇的场景，两位主人公在不同时空相遇的片段，在他的梦里，也在她的心里。平行的故事没有让故事变得支离破碎，反而更显得温暖简单。 如果说平行时空里我们每天都在相遇、错过、分离，那么不在同一时空的爱情会不会有圆满结局呢?导演很善良，他让我们相信，原来不在同一时空的爱情，也能够慢慢积累最终相遇。这场穿越时空的爱恋，最终在平行时空里圆满。

    教师日记读后感 篇6

    教师读书心得体会：读书就像呼吸一样

    县局今天上午来我县检查学期初工作，我让教导处张英主任拿来了几本我们这一学期共读的《适于脑的教学》这本书，作为我们新学期的一项教师业务工作还给检查组呈现出来。

    检查组走后，我顺手翻阅查看了一下几天来老师们对这本书的阅读情况：王志芳8页，刘爱民44页，祝改珍13页，宋涛13页，赵娜8页，王逾璋18页，薛素琴8页。其中第8页是第一章的结束页码，读到8页，就意味着此书的第一章读结束了。另外，王逾璋老师的情况比较特殊。因为从段落重点的语句下面划的黑色的横线看，应该是读完了。因为我没有落实，所以，我就把她作了批注的页码，主观的认定为读书情况的记录。也不知道，对不对。

    《适于脑的教学》这本书，我是阴历正月十四，也就是教师返校的最后一天上午，我会给大家的赠书，并结合ppT做了简短的新书推荐。说到读此书的策略时，我记得一是强调了不必特别在意那些概念和术语，二是每天只需读1页。因为全书有效的页数就是131页，本学期按照20周计算，一周应该读把6.5页，不就是一天地1页吗还不加上漫长的暑假。这任务算重吗？不重，只要我们有读书的愿望和渴求，读书，真的不是一件特别困难的情况。就如我刚才顺手统计的这几位，在如此短短的四五天时间内，不都如此圆满的完成任务了吗？

    真的，看了这几位的读书情况，我是高兴的。但是，在我的心里

    教师日记读后感 篇7

    有些书，一见如故，读之成契。或因青睐某位作者，或因合意某种写作调子，或因邂逅时机特别，书成为一种特别的纪念。丰子恺的书，散淡隽永，在茫茫书海中遗世独立。《教师日记》对我而言，本来只是阅读生活中可预见的普通际遇，殊不料，在断断续续的翻读中，竟觉其日益似旧友——不令人惊诧，那记录平常生活的众短篇也稀疏平淡，但渐渐化为一帧帧清丽的水墨画，印迹脑海，熨帖安适。

    说其寻常，实则不寻常。战火四起，居无定所，暂寄桂林，教书为生。字里行间，时常可察觉国难的愤懑、日子的窘迫，但深厚的修养与丰赡的学识，又使他泰然优雅，自俱风流。书封大量留白，仿若作者含纳生活杂迹而依然清和似水的本色，也暗示一颗教人渡人的赤心。“丰氏古诗新画”代表作“人散后，一钩新月，天如水”近在书脊处，成封面点睛之笔。

    生活从来不是单一的维度，它往往多方面出击。纷杂的世事，牵引出无数矛盾状态；众多的角色，教人步履匆匆。没有人轻易“独善其身”，丰子恺也不例外，何况战火纷飞，朝不保夕。

    “此月余内，桂林被狂炸三四次。所投皆烧夷弹，城中毁屋约有三分之一。”“抗战前常用棕填床，逃难后常用帆布床，前日所用帆布床坍损，不得已用竹榻，遂影响于睡眠。用软床时，半夜一醒，即再睡；用硬床则一醒不能再睡，近来异常早起，即为此故。”“今日上午走五里到校，上国文课二小时，下午代王星贤国文二小时，连讲四小时，再走五里返家，颇感吃力。”诸如此类文字，不绝于目，你能读出衣食住行的低劣对人的逼视，甚至是失去自由的窒息感，但你看不到怨天尤人的神色。他只是在叙述，这样的叙述似乎让他获得一种平静。他在这样的叙述里，放下我执。他大概已经把这些生活的艰辛和多舛想开了，或是他自有一套精神放松体操？“因懊丧与灰心无救于事，反而损失元气，最下策也。”这是他和生活无数次过招后，提炼的最有说服力的警醒词句吗？是他精神获得释然的最重要说辞吗？莫急，还有更精彩的——“多些麻烦，诚不算苦。吾等要自励不屈不挠之精神，以为国民表式。此亦是一种教育，此亦一种抗战。”教育化用于此，有惊艳之感，这是把小我投射到众人的胸襟，有飞凌生活之上的超然，令人激赏。但他也不惯于在高处，他时常能俯下身来，画画小草小花，小猫小狗，淡淡地告诉我们“能用作画一般的心来处理生活，对付人世，则生活美化，人世和平。此为艺术的最大效用”。但他又非只有水墨性情，在恶劣的.环境里，他甚至淘出自在不拘的野趣，且看——“久不用抽水马桶，且常在野外大便。今在乐群社用抽水马桶二天，反觉不及野外之舒畅。”

    世间险阻，人事叠沓，但他有平常心，感恩、安命，并推己及人，故能排解。知晓这些后，你见到诸多“无恙”字眼，便知“幸而无恙”已是上等福气；明白“知阿先等皆健好，甚欣慰”里的宽慰和默然；感受“韩文公年未四十，而发苍苍，而视茫茫……吾今四十有二，视始茫茫。较之韩文公，尚不算早衰也”的达观……日记体写作节律松弛，但丝毫不妨碍思想的深阔，更吸引我的是教师二字在渐次铺展开来的生活故事里，越来越体现重量，但又似乎越来越飘渺，这未免有些诡异。

    是生活最大，还是教书最大？是教育消融到生活里，还是生活本身是一场更浩大的教育？为什么对教育如此热切，却有着另一副平淡的教书姿态。是两者早已如水乳融，是互相妥协而相安无事，还是最后相忘于江湖？

    他说“十年不做教师，教师实在做不惯”，坦诚不欺。这般坦诚里有各色情绪，“我初次做国文教师，起初很胆小，怕教不出。现在大失所望，但仍怕教不出”，在乎而急切；“这样的文章要教他通来，我哪里来这股神力”，焦灼而无奈；“诸生闻我此话，默默地作画了。不知他们作何感想”，“我在教室里徘徊了两个小时”，足见彷徨。所有这些焦虑，没有太多个性，皆是每一个用心的教师最正常的心理表情。但不是每个对教育颇感周章的人都能跟他一样，从困顿和不堪里走出，到宽宏的天地里去，去播耘更滋味的日子。他的宝贵在于时时弹触心灵，“有许多人逃他课而来听吾讲。此大可不必。但亦无法阻止。不知彼等何为而来？为好奇乎？为艺术乎？为教育乎？抑另有所为乎”，此话也可视为他对化育生活这个庞大命题的叩问。他的宝贵还在于时刻欲将新鲜的学养哺输与学生的意念，他给桂师谱的校歌里有“普雨悉皆萌”等句，可见一斑，又有证如——“读《乐记》。至“大乐必简，不礼必易”，忆托尔斯泰及尼采。此二人皆反对“曲高和寡”而主张‘曲好和众’者。今世音乐，技术已呈畸形发达，循流而忘源矣。此事明日当为浙大学生述之。”他的宝贵更在于，惯于将人生的体验提炼结晶，把所有的爱和怕都揉解到修学储能的脚步里。他在观念世界不停泅进，然后在画里字里疏淡行笔，端然自处。听他说“暑假开始矣。才过一早晨，既觉生活冗长散漫，反不如上课时之有节……此心理恐不独我有，乃人类的弱点。莎士比亚言‘人是瞻前顾后之动物’，吾谓‘人是到处寻苦之动物’。吾亦自拔于此恶习，则暑假不必视为乐事。暑假非乐事，则上课亦非苦事。苟能推度此心，则吾之辞典中可无‘苦’字”，十分喜“推度此心”四字；听“周君允来此为诸儿授课。幸有竹林，其下可设教桌。天雨则停课”，又品得其间顺天本分之味。

    是的，教育被战乱挤到了角落，但那些与学生共数晨夕的日子，仍在“勉尽人力”。我信赖的永远是这样的个人教育史，虽然细碎、不连贯、没有主题，没有口号，但有着人生诚恳的经验，有着瞬间被击中的状态，也有着不断的自我书写的紧张。真正的写作，是语言和内心的互证。真正的教育，也是不断从内心掏拿感受，与人、生活不断交接对碰的跋涉，既是育人，也是育己。所以，问是生活大，还是教育大，应该说时间最大。书里有“行经宜山之小学校，见无数广西儿童，或奔走，或朗读，遂忆某古人诗，深有感。诗曰：踉跄趋讲席，诵读斗高声，我亦曾如此，而今白发生”一段，不禁令人感慨，生活与教育都逃离不了生命凋落、岁月飞逝，它们最大的共同的敌人其实是时间，所以一切或恐都是“未尽所欲言”。但好在生命和教育被挤到时间最后的角落之后，没有消遁，却绵延……于是，我们今天读“广西桃花异于江南：花瓣之轮廓线率直简单，而见优美。花色亦近于深红，而不鲜丽”，一样的妩媚迷人；读“非为画册，乃欲坚持百折不挠之精神，以明炮火之不足畏”，一样身心激愤。

    再看文题，教育边上的生活，或说是生活边上的教育，已发觉讨论谁包揽谁并不重要。生活和教育应互生互济，书里最浅显的例子有“改了两黑板文句，不胜其头痛。快步回家，来看新生的孩子，藉以调剂心情”。所以最重要的是找寻自身生命的内在平衡，历练完满的情志，借此温润生活，泽披学生，这也是阅读给人最有意义的启示。读完此书，再读《还我缘缘堂》《护生画集》，你便知那份闲情并不是空穴来风，那份雅致也不是没有缘故，他对人生和教育的态度，他的童心和艺术之梦都是他轻盈动人的原因，而丰子恺对生活与教育的一切领会最后都浓缩在他笔下，慧心和佛意让它们炯炯生辉。

    走笔至此，又随意翻看书页，读到一文段，大笑一番。

    以后作文暂时不许用文言，至文法通顺而止。因为他们中有些人用似通非通的文言来掩饰文法的错误。以后作文，先念一遍朋友听。他听得懂，才可交卷。他听不懂的，都要改去。标点不准乱用，字不许潦草。潦草者不给改。”特别是最后一点，今天听起来还是很酷，好个潦草者不给改！

    教师日记读后感 篇8

    最近一直阅读了读一本英文书《me before you》，因为被小说的情节吸引，但每天的阅读量是固定的，不能超量，于是我按耐不住看了电影版，总体上来说还是不错的，至少男主的笑容很有魅力，我非常喜欢。

    就像电影中的女主，如果你把自己限定在某个范围或者区域里，你就无法真正认识你自己，无法去发掘更多的潜力与可能。因为车祸而高位截瘫的will曾是那么热爱生活，后来却被困在小小的轮椅之上，尽管家庭富足，他不用担心生计，但是，那曾经可以自由驰骋，自由翱翔的心灵是不堪囚禁的。他与父母约定的在他选择安乐死之前再活半年。半年里，lou的到来给了他爱与快乐，却未能改变他要结束生命的决定。看到will选择在lou和家人面前安乐死的时候，我忍不住落泪，但若换成我，我也一定会像will一样。

    不是玛丽苏的结局，will虽选择了离开，却给lou留下打开了新世界的希望和资源。她不再因为家庭的经济来源问题被困在那个小镇，她可以自信地穿着最爱的大黄蜂条纹打底裤，坐在巴黎的街头，品味着经典的苦咖啡和新出炉的牛角包，然后微笑着走进那家香水店，购买will推荐的那款适合她的香水，带着will给她的永恒的爱与希望前行。

    结局虽不圆满，却是最好的，因为will不用再过每天睁开眼就期待这一天结束的日子，心灵不会再被身体禁锢，因为lou终于可以去过自己的生活，去看更大的世界……

    will应该从来没想过自己会被一辆摩托车毁掉一生。生命或者说生活永远都是未知的，我们无法窥探未来，或许，解放自己，过好自己的每一天，去发现，去尝试才不枉生活。但在我们的文化中，各种关系和羁绊很多时候你是无法放下的，因为就算你是对的舆论的压力太大。

    在过去的一年里，应该很多人都觉得很累，或许这已经是一种常态了。上班的人有太多迫于生活的压力而发条式的前进着，全职妈妈们也疲于24h全年无休的工作。或许，我们都需要一点点时间，一点点空间，去疗愈我们自己，哪怕只是看几页我们喜欢的书，或者看一部我们喜欢的电影，哪怕是在阳光明媚的午后，坐在窗前静静地发会呆，释放一下心流，又哪怕只是听一首歌，品一杯茶……只要我们是全身心的陪伴自己。

    教师日记读后感 篇9

    渴望看电影《教师日记》已经很久了，但由于各种原因一直没有目睹它的精彩。今天费了九牛二虎之力，又是下载软件，又是注册账号(可能自己有点笨吧!)终于观看到了这部电影。这是有史以来最让我投入的一部电影，可能里面的细节描写有点细腻吧!在观看的过程中，我真的达到了忘我的境界。直到看完半小时，我才回到了现实当中。真的是一部不错的电影，如果你有时间，可以看看这部电影，真的会让你受益匪浅。

    这部电影主要反映了两个主题：一是教育;二是爱情。有人把它当成爱情片去膜拜，有人把它当成教学素材去欣赏。其实，看成什么并不重要，重要的是，你能从中收获些什么，去反思自己的生活。

    电影讲述了两个老师，Ann和Song在一所水上学校、不同时空教书的故事。这所学校是一所被遗忘的学校，很多老师不愿来这。可想而知，这所学校的条件是多么的差。没电、没水、没信号，这对一位年轻老师来说是多么大的挑战。但看完影片，你会由衷感慨：一名真正优秀的老师，心里最放不下的，永远是他/她的学生!

    起初，Ann是为了向校长证明自己的才华才到这所水上“孤岛”学校的，但渐渐地她喜欢上了这里，喜欢上了孩子。一年之后，由于男朋友对自己的付出，Ann不得已辞去了这个工作，跟着男朋友到了一所条件好的学校。而Song老师被校长派到了这里教书，由于遭到了女朋友的不满，最终两人分手了。就在Song决定去留的时候，发现了Ann老师留下的一本日记。从此，这本日记成了使Song老师留下的动力，成了Song老师的心灵寄托，成了两人情感交流的媒介。Song老师开始学着Ann老师做一些事，比如跳水、家访等等，渐渐地感觉到在在这里教书是一件幸福的事。当日记中提到Chon因为要帮爸爸捕鱼，而放弃上学时，Song老师为了完成Ann老师的心愿，主动找到Chon探明究竟。为了让Chon上学，Song老师承诺星期天帮Chon爸爸捕鱼。这是一位多么伟大的老师啊!在现实当中，又有几个人能做得到呢?

    一年之后，由于Ann厌倦学校的教学方式，再加上男友的外遇，她再次回到了水上学校。而这时，Song由于感到自己知识匮乏，去进修了。当Ann找到自己的日记时，看到了Song老师的留言和评语。感到特别欣慰，世上还有这么一个人懂她。又过一年之后，Song老师回来了。两个老师终于相见了。一本日记，让两个未曾见过面的人相守了3年。当然故事的结局是好的，两人最终相遇了。在这部影片中，我们不光看到了爱情的美好，更感受了教育事业的唯美。

    在影片当中，校长和Ann男友是坚持传统教学观念的代表，而Song和Ann老师是坚持先进教学理念的代表。Song在教数学题相遇问题时，学生不知道火车，Song就用小汽艇拉着房屋，让学生体验坐火车的感觉。这一做法，遭到了Song男友的反对，他认为这种做法并不可行，无法保证学生的安全。这也反映了在现实当中，在面对先进教学理念与现实冲突时，一个老师该如何抉择的问题。

    这让我回想了今年暑假办辅导班的事。我主张“在玩中学，学中玩”,比如上阅读课

    ,我会带着孩子们到小树林里，边欣赏风景，边看书，也可以与同伴交流。我只是想让他们知道，世上不是只有在教室里“哇哇”读书这样一种学习方式。可是这一做法，遭到了家长的反对，他们说，这是在带着孩子们玩，没有学到知识。还有我开设了一些美术课，

    书法课、舞蹈课等，在家长们看来，这些都是不学无术。家人都劝我，别搞这些乱七八糟的，只要教他们知识就行了。为此，我和家人闹了不少矛盾，我很高兴，我坚持了我该坚持的。最让我欣慰的是，辅导班结束的时候，有学生给我写信说，“老师，谢谢你让我们

    学了这么做，我现在越来越喜欢画画了。”“这个暑期，我很快乐，我们一起拍照、一起唱歌、一起玩耍，这是我过的最快乐的暑假。”……我真的很高兴，看到学生有这样的感受。这也是我的教育目的所在。我想让他们体验不同的教学方式，让他们知道世界很大，让他们找到自己的兴趣，让他们知道老师也会犯错，也很喜欢玩耍……

    最后，我想说，也许影片的内容都是编造的，但请你相信真的有很多人在为教育事业默默付出着;也请你相信教师是世界上最神圣的职业，而做这件事的人是最伟大的人。

    鼻读后感推荐9篇


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    鼻读后感【篇1】

    爱是美好的、可贵的，它是伟大的。爱是人间真情，父母、老师和朋友的爱，都那么珍贵。可看了《黄狗以鼻撩水救鱼》之后，我领悟到：世界处处都有爱，人是这样，动物也是这般。

    **中，只见地上横七竖八地躺着许多鱼，它们的嘴角抽运着，腮上的壳扇动地已不再迅速。这时，一条健壮的大黄狗出现了，它不忍心看着这些弱小的生命就如此逝去，便用自己的鼻子把地上的水撩到鱼身上去。由于反复的摩擦，鼻子被水泥地磨得流出了殷红的血，可它仍不放弃，坚定地撩水，还时不时地触碰着鱼，看看它们是否好转。

    看了这段**，我感触良多，一只普通的狗竟有如此博大的胸怀，它跟那些鱼没有亲情、没有友情，甚至素不相识，却执着地救援着。也许有人会问：“一条狗怎么可能会这样呢？

    ”我的回答是：它没有像别的狗那样一口吞了这些鱼，也没有想象般的置之不理，无论结果如何，它都救了鱼，在别人怀疑的目光下做到了，并且完成得很出色！啄木鸟不辞辛劳地为树啄虫，还把害虫吃掉，以绝后患；食蚁兽用长嘴长舌舔白蚁，有效地保护了自然环境。

    它们不也是一个个奉献者吗？

    而我们社会中的某些人的品格甚至还没有它善良、执着，他们唯利是图、损人利己，不顾别人的感受。在当今社会的主流中，也涌现了无数的爱心人士，他们口中嘹喨地喊出“一方有难，八方支援”的口号。看看那些志愿者，不求回报，志愿者到灾区参与救援；看那募捐箱中厚厚的捐款；看看那些到大山深处助教的大学生。

    他们都献出了自己的爱并尽了最大的努力

    上善若水，多么美好！大爱无疆，多么崇高！生命因奉献而丰富，世界因爱而美丽！行动起来，为社会做贡献，为他人着想，世界将会多姿多彩！

    鼻读后感【篇2】

    《芥川龙之介鼻》读后感

    《芥川龙之介鼻》是一部讽刺小说，具有浓厚的幽默和讽刺意味。这个故事以一个异样的鼻子为中心展开，通过描述这个鼻子给主角田村铁之介带来的身份认同危机和社会压力，展现了人性的弱点和社会伦理的虚假。读完这部小说，我深感其独特的魅力和深意。

    首先，小说中的田村铁之介这个人物形象深刻地揭示了人们身份认同的焦虑和社会压力的力量。在小说中，田村铁之介一直觉得自己的鼻子与自己的身份与地位不匹配，他认为自己是个低下的地位和身份的人，而他那高大的鼻子是不应该存在的，因此他真切地感到了自卑和焦虑。这种对身份的焦虑和对不和谐的渴望是大多数人都会有的共鸣点，因为每个人都希望得到别人的认同和尊重。作者通过这个人物形象揭示了人们在面对身份认同和社会地位时所感受到的压力和焦虑，这真实而深刻。

    其次，小说通过对社会伦理的讽刺揭示了人性的弱点和虚伪。故事中的田村铁之介最后发现他那个鼻子从一开始就是假的，这个发现让他彻底失去了身份认同的依据。而更讽刺的是，社会上的人们对他的态度随着他的鼻子的不同而发生了巨大的变化，从最初的不满和冷漠到最后的仰慕和狂热。这种变化不仅揭示了人们对外貌的极度关注和拜金主义的本质，同时也暴露了社会伦理的虚假和道德的崩溃。作者通过对外貌和社会压力的揭示，让我们思考人性中的虚伪和弱点，同样也让我们反思社会伦理的真实与虚假。

    最后，小说在幽默的基调中隐含了一种对人性的启示。通过对田村铁之介一次次追逐自己鼻子的过程的描写，作者让读者感受到了一个追求完美的过程。然而，最终的结局却告诉我们，我们不能奢求一切都完美无缺，也不能追求别人对我们的认同来满足自己的内心。我们要用真实的自己去追求自己的内心真正的渴望，而不是拿外貌和社会定位来衡量自己的价值。这是一个幽默却深刻的启示，它让我们反思自己对外貌和社会地位的过度追求，并鼓励我们回归自己的内心。

    综上所述，《芥川龙之介鼻》是一部富有深意的讽刺小说。通过对主人公田村铁之介和他的鼻子的描写，小说揭示了人们对身份认同和社会压力的焦虑，对社会伦理的虚假和人性的弱点进行了讽刺，同时也在幽默中给人们以启示，让我们反思自己对外貌和社会地位的过度追求。小说以其独特的魅力和深意值得我们深入思考和品味。

    鼻读后感【篇3】

    读一本好书，能使人回味无穷;悟一个道理，则使人受益终身。读了《大鼻国历险记》，我收获的并不止是一本好书与一个道理如此简单，我还为心灵留了一片净土。

    《大鼻国历险记》这则故事讲的是一个机器人——小豆豆和他的伙伴们搭乘生态飞行球让毫无生机的地球起死回生，后来到了一个毫无生机的国家——大鼻国。青草绵羊在那播撒了青草种子，苹果乳牛也在那留下了苹果核……直到大鼻国的人都发誓不再破坏环境，小豆豆才又和伙伴们踏上新的旅程……

    小豆豆是那样千方百计地想要保护环境，想让地球母亲充满生机。我感到很惭愧，因为这让我想起了一件事：一个星期天，妈妈让我去扔垃圾，当时我刚写完作业觉得好累呀，本想放松一下，这下泡汤了，得上下爬八层楼去扔垃圾，我很不愿意，但又不好意思违抗妈妈的命令。我漫不经心地用两根手指捏着垃圾袋，并尽量让垃圾远离我的身体，下了楼，好不容易快到了垃圾桶旁。一看到垃圾桶就在不远处，我灵机一动，准备来个“精准投射”，可我转念一想：嘿!垃圾桶离得这么近，根本体现不出我高超的投射水平。于是，我便退后，离垃圾桶远一些，我拎紧垃圾袋在空中转了好几圈，然后，只听“咻”的一声，垃圾袋飞了出去，可惜我的技术不佳，垃圾没能顺利“回家”，而是重重地落在了垃圾桶前边。我本想走过去把它捡起来重新丢进垃圾桶，但是望着那恶心的垃圾桶，以及四周乱飞的苍蝇，我顿时恶心极了……我环顾四周，看看没人，于是，我想：反正没人看见，三十六计——走为上策，我还是赶紧逃吧……正当我准备逃离“作案现场”时，只听见有人吆喝一声“站住!”我吓了一跳，心虚地转过头来：啊，原来是保安，这下惨了，被发现了，果不其然，只见保安伯伯严肃地说：“捡起来，放进去!”富有威严的话让我不敢耍花招，只好老老实实地去捡起垃圾袋，重新扔进垃圾桶。可是我心里却非常不服气：哼!算我倒霉，让你给碰到了，乱扔垃圾的又不只我一个，你干嘛多管闲事!我下次还要这样扔，我就不信会回回碰上你……

    有幸读完《大鼻国历险记》这本书后，我静下心来想了想，确实是我做的不对，如果每个人都像我一样随手扔垃圾，那么小区会脏成什么样呢?生活的环境决定了我们生活的质量，如果没有了环境，我们将面临的是什么?是温室效应?是肮脏?是酸雨?是黑暗?不，都不是，而是不能在地球上生存，没有好的生活环境是多么的可怕!所以，请让我们的心灵留一片净土吧!因为只有我们从内心真正地意识到保护环境的重要性，才能化作行动去保护环境!

    鼻读后感【篇4】

    鼻芥川龙之介读后感


    《鼻》是日本作家芥川龙之介的一部短篇小说，通过一个怪异而又恶心的故事，揭示了人性的弱点和人类对外貌追求的荒谬。阅读完《鼻》这个故事后，我被芥川龙之介独特的文风以及他对于人性的深刻思考所打动。


    故事的开始引人入胜，一个被鼻子支配的主人公——鼻亲爷的出现令人忍俊不禁。鼻亲爷从小就拥有一个非常惊人的大鼻子，这使得他自觉地高人一等，这个自尊心也使他的性格变得极其傲慢和偏执。当他发现自己的大鼻子竟然神奇地消失了，整个人的世界观都被打破了，于是他孤立自己，追捧自己的恢复鼻子的舞台。整个故事中描述了鼻亲爷与大鼻子的重逢、追逐和最后的无望失落，令人捧腹大笑的情节和不断的反转，使读者感觉既好笑又荒谬，也让人深深地思考到底外貌在一个人生命中的重要性。


    故事中的角色形象塑造也是令人难以忘怀的地方。主人公鼻亲爷的形象十分独特，有着一个可笑的巨大鼻子，但他却并不自甘屈辱，反而把自己看作上层社会的人，高高在上。这个形象在读者身上产生了强烈的反感，但又不得不感叹芥川龙之介对这样一个怪人角色的刻画之深入。鼻亲爷表现出的那种对于外貌的痴迷和对自我的高估也让读者深感警醒，同时也引发了对于社会中对外貌的过分追求以及人类弱点的思考。


    通过对鼻亲爷的描写，芥川龙之介对于人性的深刻思考展现得淋漓尽致。人类作为社会化的动物，对于自己的外在形象总是非常敏感的，鼻亲爷的偏执和痴迷也同样存在于每一个人身上。当过分关注自己的外貌时，很容易变得自负和傲慢，忽略了人性本身的价值。本质上，都是平凡的凡人，无论外貌如何，每个人都应该被平等对待。


    《鼻》这个故事在我心中留下了深刻的印象。芥川龙之介通过幽默的笔法和恶心的故事情节，揭示出了人性的弱点和人类对外貌追求的荒谬。同时，他也寄托了对于外在形象过分追求的警醒和警示，让人们反思自己在为外貌疯狂追求的过程中是否忽视了人本身的价值。通过读完这篇小说，我深刻认识到，外貌的重要性只是表层的东西，真正决定一个人价值的是内在的品质和精神境界。应该以平常心去对待自己的外貌，更加注重修身养性，培养自己的内在修养和道德价值观。


    芥川龙之介的《鼻》通过一个怪异的故事揭示了人性的弱点和对外貌追求的荒谬。在这个故事中，他通过夸张和幽默的手法展现了对外貌过分追求所带来的傲慢和自满，也通过主人公的经历让人们反思自己的价值观。这是一部令人思考和警醒的作品，提醒以平常心对待自己的外貌，真正关注的应该是内在的品质和道德价值观。阅读《鼻》之后，我深受启发，也更加珍惜自己的内在修养，不轻易被外在的表象迷惑。

    鼻读后感【篇5】

    《鼻》是日本作家芥川龙之介的一部短篇小说，讲述了一个悲惨的故事，同时也带给读者深度的思考。在我读完这部作品之后，我不禁产生了许多的共鸣和感悟。

    首先，小说通过对主人公的刻画，呈现出一种深刻的自卑感。鼻子是人们的身体器官中最不起眼的部分，但在《鼻》中，它却成为了主人公的困扰和痛苦。由于他的鼻子异常巨大，引发了他一系列可笑且悲惨的遭遇。这使得主人公从小就拥有了自卑感，并对自己形象缺乏信心。他不敢正视自己的鼻子，也因为害怕被他人嘲笑而闭塞了自己的内心。

    与此同时，作者对社会的讽刺贯穿全文。在《鼻》中，作者通过夸张和荒诞的描写，展现了一个虚幻而荒谬的世界。人们对主人公鼻子的反应无异于疯狂，追捧和崇拜之情亦令人匪夷所思。这种对权力和面子的追求，将人性中的丑陋一览无余。这种讽刺的手法令人深思，也让我意识到，人类社会中的某些价值观和行为，并非是真正的正确和美好。

    另一方面，本作品也透露出作者对于身份认同和自我接纳的思考。在《鼻》中，主人公因为自己与众不同的鼻子感到非常尴尬和不安，这让我不禁反思自己对于个体差异的看法。每个人都有自己的优缺点，都有自己独特的特点和价值。我们应该学会接纳和尊重每个人的存在，不要因为某个外在特征而否定他们的身份和价值。

    在读完《鼻》之后，我深刻地认识到了自身的卑微和渺小，并思考了自己在社会环境中的位置。我们都曾为了适应整体而隐瞒自己的缺点，甚至丧失了独特的个性。但是，《鼻》告诉我们，每个人都是独一无二的存在，我们的价值不应该取决于别人的看法，而应该来自于内心对自我的认同和接纳。

    《鼻》这部作品不仅是对社会的讽刺，也是对人性和自我认同的深刻思考。在阅读过程中，我被作者独特的写作风格和细腻而准确的描写所吸引。他将一个现实生活中的小事情通过夸张和戏谑的手法呈现给读者，引发了我对自身身份和社会认同的反思。这使得我深感芥川龙之介作为一位作家的深度和思想的力量。

    总的来说，芥川龙之介的《鼻》给我留下了深刻的印象。通过对自卑感、社会讽刺和自我认同的探讨，这部作品引发了我对于个体差异和社会认同的反思。它告诉我们，每个人都应该接纳和珍视自己的独特之处，而不是试图适应他人的标准。这种思考方式将伴随我一生，并且在我与他人的交往中起到指导作用。感谢芥川龙之介为我们带来了这样一部优秀的作品，它将在我的心中熠熠生辉。

    鼻读后感【篇6】

    《芥川龙之介鼻》读后感

    《芥川龙之介鼻》是日本作家芥川龙之介于1910年创作的一篇小说。这个标题充满了神秘感，并且与一个人的面部特征，鼻子，相关联。通过阅读这篇小说，我被芥川龙之介独特的写作风格所吸引，并对故事中的主人公以及其中蕴含的深意产生了深深的思考。

    《芥川龙之介鼻》以一个奇特的故事开始，讲述了一个叫高频寺鼻的中年人突然失去了自己的鼻子。这个鼻子奇迹般地消失了，而故事接下来却揭示了这个失去鼻子的中年人日常生活中的挣扎和痛苦。高频寺鼻由于失去了自己的鼻子，被社会和他人视为怪物，在职场和社交场合都备受歧视和嘲笑。在这个社会中，鼻子被认为是一个人地位和声望的象征，高频寺鼻失去了鼻子，也失去了自己的尊严与价值。他感到自卑、孤立和绝望，但在这一切背后，却蕴含着更深层次的主题。

    通过高频寺鼻失去鼻子的遭遇，芥川龙之介向读者抛出了关于身份认同和人性的深刻问题。鼻子作为一个人身体的一部分，本应仅仅是表面上的外貌特征，但在小说中，它承载着那么多压力和期望。我们不禁想问，一个人的价值难道只是因为他的外貌吗？这个世界是否存在着对那些不符合社会期望的人的压迫和歧视？通过这个寓言般的故事，芥川龙之介向我们提出了这些困惑的问题。

    除了主题，小说还以其独特的文学风格给我留下了深刻的印象。芥川龙之介的描写充满了细节和画面感，给了读者一种沉浸式的感受。例如，在描述高频寺鼻被发现失去鼻子时，作者用大量的形容词描绘了周围人的惊慌和惊奇，使得读者仿佛亲身经历了这一幕。此外，芥川龙之介通过对主人公内心的描写来展示他的痛苦和内心冲突，这种细腻入微的刻画使得故事更加真实感人。

    《芥川龙之介鼻》让我不禁反思了社会中对外貌的过于重视。它提醒我们应该超越外貌，去关注一个人真正的内在。每个人都应该被平等对待，无论他们的外貌如何。此外，这个故事还向我展示了一个人的自我认同对自信和幸福的重要性。高频寺鼻之所以感到痛苦和绝望，并不是因为他失去了鼻子，而是因为他迷失了自我。对于我们每个人来说，找到自己的真正价值和意义是至关重要的。

    总之，芥川龙之介的《芥川龙之介鼻》是一篇充满深意和思考的小说。通过它，我不仅体验到了芥川龙之介独特的文学风格，也对社会对外貌的过于重视和一个人的自我认同产生了思考。这个故事让我意识到每个人都应该被平等对待，并且我们的价值不应该仅仅取决于外貌。《芥川龙之介鼻》不仅仅是一篇小说，它更是一个发人深思的寓言，给我们提供了对人性和社会问题的重要洞察。

    鼻读后感【篇7】

    《鼻》这一篇真的是边读边想为什么起这个题目呢好像并没有特别的关系吧，直到看到石破天惊的那一句-“我将兑水的酒和柳橙汁放在两人面前”，两个人和两个世界由此终于再次联结。

    故事应该是这样：警察有嗅觉上的问题（也许只是神经性的），因此对“普通人闻到了自己的什么味道”极度敏感。如果他认为某人的鼻子很灵，便称呼ta为“犬人”或“犬女”。由于这种敏感产生的误会，他在少年时期袭击了小学生口罩男并割掉了他的鼻子。

    口罩男于是从阳光棒球少年变成了沉默寡言的校园欺凌对象，藉由第三帝国的历史，他发展出了自己的世界。在那里，没有鼻子的人（“猪”）在人种上优于有鼻子的人（“天狗”），而他更是在道德感上优于普通人的猪，不仅与天狗结婚生女，还拯救即将被种族灭绝的天狗。警察，就是他要救的下一个。

    想起刚看的《庚子故事集》，主人公说，“当强悍的世界完全令人招架不住的时候，弱者会沉入在自己的逻辑里。”口罩男是这样，其实警察也是这样。

    鼻读后感【篇8】

    《鼻》是日本文学家芥川龙之介的一篇短篇小说，被誉为他的代表作之一，也是世界文学史上的一部经典之作。这部小说通过虚构一个严重畸形的鼻子脱离主人的奇幻故事，表达了对自我认同和社会关系的深刻探讨。


    故事的主人公是一个名叫克莱门特的年轻医生，他惊讶地发现自己的鼻子竟然在一天早上离开了自己的脸，变成了一个有独立思想和行动能力的人形鼻子。克莱门特惊恐万分，试图找回自己的鼻子，却陷入了一系列离奇、笑料和荒谬的事件中。鼻子对主人的自负、虚荣和压迫态度感到厌烦，决心独立生活，展开了一系列与主人斗争的故事。


    通过这个荒诞的故事，芥川龙之介探讨了人与自我、人与社会之间的复杂关系。主人公克莱门特虽然是一个医生，却表现出极度的虚荣和自我膨胀，以至于连自己的身体都无法控制。而鼻子的离开也讽刺了社会上一些自以为是、自大的人物，尤其是那些忽视他人感受、只顾自己利益的人。芥川龙之介通过这个奇怪的故事揭示了人性的一些缺陷和社会问题，引发了读者对自我认知和社会关系的思考。


    在这个故事中，鼻子最终回归到克莱门特的脸上，但是两者之间的关系已经彻底改变了。鼻子意识到自己并不是主人的附属品，而是一个独立的生命体，与主人可以平等相处。而克莱门特也意识到自己的虚荣和自大是多么可笑和荒谬，他对自己的态度也发生了转变。通过这一转变，芥川龙之介告诫读者，要珍惜自己的生命，不要过于自负和自大，要与他人和谐相处，才能获得真正的快乐和满足。


    《鼻》是一部充满荒诞和幽默的小说，却蕴含了深刻的哲理和思考。芥川龙之介通过虚构的故事，揭示了人性的一些弱点和社会的一些问题，引发了读者对自我的思考和对社会关系的反思。这部小说不仅在文学上具有重要价值，也给予人们深刻的启示，值得我们深入品读和深思。

    鼻读后感【篇9】

    《神秘巨星》

    一部关于一个印度女孩突破性别歧视和她父亲的阻碍，实现她歌唱梦想的电影。整部电影中最让人泪流满面、最发人深省的是，女孩获奖，上台领奖，并发表对母亲的感恩之词。从这里，我们可以作为这部电影评论的起点。她母亲在这部电影中扮演的角色很重要。

    或许我们会发现，每一个成长成功的背后，都有一个默默支持的父亲，或者，默默付出的母亲，不管是哪一种，哪怕能得其一就都是幸运的，如果只有母亲的支持，或者只有父亲的支持，又或者说是多半有些许不幸，所以，在为人父母的人生经历中，希望每个人都可以做一个称职的父母，帮助孩子更大程度获得幸福，快乐成长，鼓励孩子去追寻自己的梦想。

    主人公的父亲是个大男子主义者，他依靠自己的工作和工程师的地位。他企图安排家中的一切，在女儿15岁的时候想给她嫁给还不认识的人，再加支配母亲的生活，母亲稍微有一点做的不好的，就会实施家暴，在这样的家庭成长环境下，女主人公也形成了脾气暴躁的性格，不知道怎么去爱别人，也不知道怎么去接受别人的爱，当看到弟弟拿了胶带的那一刻，他怒火三丈，而在最后得知弟弟是为了帮他修补吉他的时候吉他的时候，才意识到自己的不对，女孩遗传到父亲火爆的脾气，像一根根刺，不仅伤害自己，也伤害了身边爱自己的人。当得知母亲怀上自己，为了避免**偷偷跑出去，生下自己的那一刻，内心是无比谴责自己的不懂事，从中我们也可以看出，父母啊，很多时候都是孩子的一面镜子，而从女儿最后的改变中，我们也不难看出，是母亲的爱使女儿，变成了一面明镜而不是阴影，最终改变自己的个性，学会了如何友善和身边的人相处，成为了一个懂得珍惜，也学会了去爱他人的人。

    从母亲的角度来说，在当时印度普遍歧视妇女的现状来看，母亲一开始的容忍，也许是为了整个家庭的圆满，希望孩子得到母亲的爱，同时也不失去父亲的爱，所以，在女儿提出让母亲和父亲离婚的那一刻，她的内心是挣扎的，但是经过后面一系列的演变，在父亲一度的恶劣的情况下，母亲终于做出了最后的决定，变得无比的勇敢，坚强，母爱是如此的伟大。

    就像在古代，孟母搬了三次家。为了支持女儿的梦想，她给他买了一把吉他，给他送了一台电脑，还帮她想出了一个在网上当蒙面歌手的主意。由此可见，她孩子浓候的兴趣和爱好是不可抗拒的。为孩子提供最好的生活条件是全世界父母的愿望，在文章这样的恶劣条件下，这样的愿望被表达得淋漓尽致。

    从女主人公的角度来看，人生的成长，难免会遇到各种挫折，也许我们所想的和现实并不一样，但有身边人的支持，是一件无比幸运的事情，有梦想，有爱好，坚持下去发挥自己的优势和特长，去想方设法实现自己的目标。

    只要你知道去**，你所做的一切都是值得的，也许这个过程充满了痛苦。但收获成功喜悦的那一刻，一切都值得。

    猫读后感必备9篇


    在不同的时期，我们看过不同的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。优秀的范文更能受到大家的关注，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《猫读后感必备9篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    猫读后感 篇1

    《猫的礼物》读后感

    《猫的礼物》是一本动人心弦的书籍，它讲述了一只名叫拇指的猫通过自己的方式向主人送上一份珍贵的礼物。这本书深情地描绘了猫和人之间的特殊关系，以及互相之间的理解和关爱。

    通过拇指的视角，我们了解到猫是如何感知世界的。它通过嗅觉、听觉和触觉来感受周围的一切。拇指对主人充满了深深的感情，对它的存在感到万分依赖。这种猫咪对人类的赏识和依赖的描写，让人们在读后深感动容。

    书中的拇指是一只流浪猫，它找到了一个新的主人并开始过上舒适的生活。主人一开始对拇指很关注，一直陪伴着它，但之后却渐渐忽视了它。尽管如此，拇指并没有对主人产生怨恨，反而用自己的方式表达了感激之情。

    拇指开始每天给主人送去各种惊喜的礼物，如贝壳、羽毛和小玩具。这些礼物虽然平凡，却展示了拇指对主人的爱和关怀。主人开始重新注意到拇指，终于意识到自己有多么宠爱这只猫。他们之间的联系再次加强，彼此之间的情感得到了升华。

    除了主人和猫咪之间的感情，这本书还传递了一种更深刻的寓意。它强调了小事物对于我们生活的重要性。拇指用它的方式给予主人关爱和温暖，而这些小小的礼物却产生了巨大的影响。它们改变了主人的态度，使他重新认识到拇指是多么特殊和珍贵。

    通过阅读《猫的礼物》，我们被提醒着要欣赏身边的小事物和对我们的关爱。无论是朋友之间的一句问候，亲人的小小举动，还是一只猫咪送给你的小礼物，这些都值得我们用心去体会和回应。它们会带给我们温暖、爱和快乐。

    这本书还给予我们启示，即人类和动物之间的情感是可以相互理解和协调的。拇指通过送礼的方式，用自己的方式传递了对主人的爱，而主人则从中体会到了猫咪的真挚情感。无论是与我们身边的宠物还是与野生动物的接触，我们都应该用心去品味与感受，用关爱去回应。

    总之，《猫的礼物》这本书通过一个平凡而又动人的故事，向读者们传递了关于爱、关怀和理解的重要性。它引起了我们对于小事物的反思，让我们重新关注并珍惜我们身边的一切。这本书不仅是一部美丽动人的作品，更是给予我们温暖、启示和教导的一本生活之书。它鼓励我们用心去感受他人对我们的爱，同时也激励我们以同样的方式去回报他人及我们身边的生物。阅读《猫的礼物》，你会感受到爱和关怀的力量，也会被它带给你的温暖和感动所打动。

    猫读后感 篇2


    猫是一种神秘而独立的生物，它们以它们自己独特的方式与世界互动。对许多人来说，猫是一种伴侣，一种带给人们快乐和安慰的存在。在阅读《猫的哲学》这本书后，我对猫的认识和理解有了巨大的转变。


    这本书是由一位名叫布拉德·奈伊布尔的作家撰写的，他是一名哲学家和心理学家。他从不同的视角和观点出发，试图解答一系列关于猫的问题，如猫的本质，它们的行为和思维方式等等。通过深入的研究和观察，他探究了猫的身体语言、行为和习性，揭示了隐藏在它们可爱外表下的哲学力量。


    布拉德·奈伊布尔通过观察猫的身体语言和行为，提出了一个重要观点：猫是自主的生物。猫自己制定规则，独立思考，永远不会屈服于外力。他们独立而自信的性格，教会了我们坚持追求自己的梦想，不被他人的意见左右。这使我想起了自己曾经追求自己的梦想时遇到的困难和挫折。与猫相处的日子教会了我要坚定信念，勇敢地面对一切困难，不轻易屈服。猫的自由精神激发了我内心的勇气和决心。


    这本书从另一个角度探索了猫的哲学，即它们的观察力和专注力。猫以无与伦比的观察力观察着周围的一切，从微小的动作到无声的信号，它们都捕捉得一清二楚。猫的专注力教会了我要更加注重当下，用心感受每一个瞬间。生活中，我们常常被忙碌和嘈杂的环境所困扰，无法真正专注于眼前的事物。猫告诉我，只有专注于当下，才能真正领略生活的美妙和价值。


    猫的宁静也给了我深刻的启示。当猫蜷缩在阳光下，闭上眼睛时，一种宁静的力量传达出来。这使我想起了一个古老的哲学概念——“宁静即神圣”。猫的宁静告诉我，只有在内心平静的时刻，我们才能与自己的内心对话，找到真正的自我。无论是通过冥想、阅读还是与大自然接触，我都开始在日常生活中创造宁静的时刻。这不仅有助于我保持平衡，还使我更有创造力和洞察力。


    这本书还引起了我对猫与人类之间的关系的思考。猫在人类的生活中扮演着重要的角色，给人们带来了无尽的欢乐和安慰。他们温柔、顽皮和独立的性格，赢得了无数人的心。阅读本书之前，我只是将猫视为我生活中的一部分，但如今我对猫与人类之间的互动有了更深入的理解。猫的存在给了人们与大自然连接的机会，他们教会了我们宽容、善良和耐心。无论是和猫一起玩耍，还是简单地与它们共享宁静的时刻，猫都在提醒我们如何更好地与自然相处。


    在读完《猫的哲学》之后，我对猫有了新的认识和理解。它们的自主性、专注力和宁静都教会了我许多重要的哲学概念。与猫相处的经验使我更加关注当下，更加勇敢地追求自己的梦想，并更加深入地思考人类与自然之间的互动。我相信，在将来的日子里，我将更加努力地与大自然相连，并将这些思考融入自己的生活和工作当中。

    猫读后感 篇3

    老舍喜爱小猫小狗，花花草草，四处风景，爱穷人，母亲，爱自己生活中的酸甜苦辣，爱生活中的一幕幕场景。

    老舍是一个老小孩，他有趣幽默，善于、运用语言，犀利有智慧，会正话反说，让人读了以后想笑都笑不出来。

    我特别喜欢《洋娃娃，四十分》这篇文章中表达了老舍先生的教育理念——快乐童年，快乐学习、快乐教育。虽然女儿数学考得很差，只考了不及格，但是他为了鼓励女儿给女儿加油让女儿被邪气还是跟女儿开玩笑说自己小时候数学考得比女儿还差。但是后来女儿得知，爸爸的数学非常优秀，考的都丰常好，女儿这时才恍然大悟父亲对他的一片良苦用心。

    在《我的母亲》老舍用平实的文字、饱含感情的笔触描述了母亲在那些艰苦的日子里，靠打零工赚钱养活一家子，即使再苦再累，也不忘善待亲朋好友，不忘帮助更穷苦的人们;在中国遭受列强侵略的年代中，即使站在强大的侵略者面前，也表现得那么勇敢、坚强，充分表现出了当时中国女性吃苦耐劳、忍辱负重的优良品质。这使我情不自禁地想起了自己的妈妈，妈妈在生活中爱我的点点滴滴的小事，在我晚上睡觉时总是把我放在第一位把自己放在第二位自己经常半夜里起来看我给我盖被子怕我着凉。

    老舍先生知识渊博，热爱生命，对世界充满好奇，是个富有幽默感的作家。

    猫读后感 篇4

    “我亲爱的主人，真正的幸福，那天堂，就是被关在一间有肉的房间里挨打。”

    ——题记

    有这么一只猫，它肥胖、头脑简单却相当自命不凡，它在橱里有一间真正的卧室，铺着鸭绒褥子和三层被；饮食水平也和卧具不相上下，什么面包啦，汤啦，那是从来不吃的，要吃就是肉，新鲜的带血的肉。

    当它胖的自己感到恶心，当它对舒适的环境感到腻烦，猫的本性开始使这只肥胖的安哥拉猫的心里开始向往一种除了带血的肉、鸭绒褥和火炉之外的奇妙的、藏在甜蜜的厨房之外的东西——那是一种怎样难忘的感觉啊！

    于是，它趁主人忘了关窗的好机会钻到了房子外面：它逃跑了！

    这只逃家的猫幸运的遇见一只好心的老雄猫，这只老雄猫对它关照入微。这只得到自由的猫在饱足的状态下觉得一切都那么美好：细软的稀泥、热烘烘的阳光、可爱的同伴……虽然它傻胖的体形与周围的环境格格不入，但它仍感到无比惬意。

    夜幕慢慢降临了，下了雾的夜晚冻得它浑身冰凉，一天的流浪让它又饿又累——一只天天生活在有鲜肉吃的暖房中的猫怎能忍受这些？

    最终，好心的老雄猫把这只疲惫不堪的肥猫送回了家。当它热情的邀请老雄猫与它共享床铺和肉时，老雄猫愤怒了：

    “……你那种富足的生活对没出息的*种猫是合适的，自由的猫决不肯以牢狱的代价去换取你的肉食和鸭绒垫子……再见吧！”

    当这只懒猫挨着主人的打的时候，它心里乐滋滋的想：她马上要给我肉吃了。

    当我读完左拉的这篇短篇小说时，我深深的为文中的这只猫感到悲哀。猫的本性是向往自由的，可主人的宠溺使猫沦为人类的“宠物”，甘愿放弃自由，情愿被关在有肉的暖房里，哪怕是挨打，也是“幸福”的。这又使我联想到我们人类身上：有些人就像那只猫，经不起风雨，受不了艰苦，他们宁愿选择得意洋洋、一事无成地畏缩在温室中，向生活宣告自己的失败。

    现在许多小孩也像文中的那只安哥拉猫一样，属于他们的只是精致的食物、安逸的生活环境、紧闭的家门……

    “我亲爱的主人，真正的幸福，那天堂，就是被关在一间有肉的房间里挨打。”文中的安哥拉猫说。

    “不！只有那些无知的懒汉，才会有这样的想法！”我说。

    我决不会像文中的那只猫，也希望没人学它。

    猫读后感 篇5

    依偎在暖暖的炉灰边，吃带血的鲜肉，睡在羽绒褥垫和三层毯子上。然而受到如此优厚待遇的猫却幻想可以在布满陽光的屋顶上、在这安稳的房屋外享受自由，寻找所谓的真正的幸福。但在外度过崎岖的天后，它却信誓旦旦地认为，炉火、鲜肉，富足的生活，才是它想要的幸福，它根源的天堂。

    贫穷易使人自立，富裕易使人堕落。这只在富裕中堕落的肥猫，在外界的打磨下，没有变得更加坚强，而是臣服于现实的婬威之下，宁愿过空虚油腻的生活也不愿再离家冒险。本应在墙砖之间匍匐，在屋脊上跳跃的猫却成为鱼肉吃食的阶下囚，甘愿始终受此待遇而不求上进，追求这种欲望概念上的天堂，这何尝不是种悲哀呢？

    老雄猫说，“享受自由带来的充满艰辛的欢乐”。自由不是幸福，自由地生存才是幸福。肥猫正因流连屋中的食宿温饱，举步却难以逃出那张温柔的网，犹豫在自由与禁锢之间，有了比较，才会厌恶起外面颠沛流离的生活。

    这只肥猫是幸福的吗？它有个美好的家，个宠溺它的姑妈，永远不用担心温饱，每天按时都有带血的鲜肉吃。它的生活，惬意而舒适，无忧且无虑。

    它是不幸福的吗？它失去了猫的本性，失去了野性和自由，终日束缚在屋内，碌碌无为；难尝世间冷暖，也经历不到生为猫应经历的挑战。成不变的生活，褪去表面的浮华后，只剩下空洞和无望。

    “猫的天堂”究竟是怎样的天堂？是浸泡在食欲中慢慢腐烂，还是为了生存而不顾切地与恶劣的现实斗争？是在寒冬有温暖的炉灰包裹胸膛，还是在饥寒交迫时感受到投射到后背的缕曙光？是终日躺在毛毯上无所事事，堆积脂肪，还是快乐地迎接个又个崭新的挑战，充实自己的生？

    “猫的天堂”究竟是谁的天堂？是属于安于现状者的，还是创造生活者的？是属于不食人间烟火者的，还是识尽人情世故者的？是衣来伸手饭来张口者的，还是劳作不止自力更生者的？

    猫读后感 篇6

    《猫和乌鸦的故事》是《一千零一夜》中的一篇较短的故事，可我却非常喜欢。

    这个故事主要讲：有一只猫和一只乌鸦，它们是很好的朋友。一天，它们正在树下聊天，这时一只老虎向它们走来。

    乌鸦很快飞到树上。小猫爬不上树，所以她不得不求助于乌鸦。乌鸦飞到空中向下看。他在不远处发现了一只牧羊犬和几只猎犬。就把他们引到小猫那里，牧羊人与猎犬到了那里，发现了老虎，便去追老虎去了。

    就这样，小猫得救了！

    读完这个故事，我想：乌鸦在危急时刻救了小猫。这是小猫真正的朋友。我们应该学***的精神。

    我在电视上也看到过类似的场景：a先生和b先生，c先生是朋友。有一次，a先生被绑架了，b先生溜过去救了他的命。

    但c先生立即拨打110救了a先生。同学们，想想看：a先生会和b先生成为朋友吗？

    事实告诉我们，这当然不会！现在的社会中类似“c先生”的人已经很少了，所以我衷心希望所有的同学们成为下一批“c先生”！

    这个故事使我受益匪浅。它告诉了我们一个道理：只有在危难之际能够舍身救友的人，才算得上是真正的朋友！

    猫读后感 篇7

    读了这个故事，我知道笑猫在这个春天，遇见了一只美丽的虎皮猫 ,每次见到虎皮猫 ,笑猫都会听到自己的心跳声。笑猫喜欢的人杜真子 说，他恋爱了。每次，虎皮猫都会独自在塔顶上幸福地发呆。她是那么神秘，那么高贵。但是，笑猫只能在很远的地方，默默地注视着她。

    有一天，地包天和笑猫去看云彩，发现塔顶上有一只虎皮猫望着天空，这件事传到了所有猫的耳朵里。他们非常愤怒，因为这座白塔 的塔壁是用汉白玉 做成的，他们都没有能力爬上去。他们每天都在森林里开会，他们忌妒 得不得了，还愤怒地游行。这时候，老鼠们高兴了，狡猾的老老鼠看到猫们如此嫉妒和自负，就帮助他们出了很多歪点子和损招，让这些狂热的猫们上当，被老鼠们玩了不知几回！

    这个故事告诉我们，不要嫉妒别人，不要自己觉得自己了不起，过于自负。嫉妒别人对自己没有好处，只有坏处，这就叫损人不利己；自负就容易做出错误的选择，是自己前进道路上的绊脚石。

    猫读后感 篇8

    《猫的礼物》是一本非常感人的图书，讲述了一只猫咪如何通过自己的特殊方式给主人带来快乐和温暖。这本书是由曾兢撰写的，他通过细腻的文字和可爱的插图，描绘了猫咪与主人之间的深情厚意。在读完这本书后，我深受触动，并产生了很多的思考。


    故事的主角是一只名叫小花的猫，她是一个令人难以抵挡的可爱小家伙，和她的主人王先生相依为命。小花因为一次意外而失去了视力，这让她的生活发生了翻天覆地的变化。从此，小花丧失了以往的自由和活力，她不能再像过去一样四处追逐着蝴蝶和鸟儿。小花却并没有沉溺于自己的悲伤中，相反，她选择了用一种特殊的方式表达对主人的爱和关怀。


    小花学会了通过香味来寻找主人。她渐渐地发现了主人身上不同的香味代表着不同的情绪，在主人喜怒哀乐的时候，小花总能第一时间感知到。她将自己的身体紧紧贴在主人身上，用温暖的体温传达着自己对主人的关心和守护。尽管她无法通过视觉感知主人的样子和表情，但她通过香味和触觉，制造出一种深刻的沟通。


    正是这种特殊的沟通方式，让小花成为了主人温暖的避风港。无论主人经历什么困难和痛苦，小花总是陪伴在他身边，给与他无条件的支持和慰藉。当主人疲惫不堪时，小花用轻柔的爪子舔慰主人的手心，给他带来宁静和踏实。当主人受到委屈时，小花用温柔的眼神凝视主人，让主人感到被理解和关心。小花用自己的方式告诉主人，无论遇到什么困难，他们永远不会独自面对。


    通过《猫的礼物》，我深刻地体会到了猫咪的智慧和独特的感知能力。虽然小花失去了视力，但她却拥有了一种更加敏锐的直觉和感觉。她通过香味和触觉创造了一种全新的交流方式，让主人感受到了猫咪的无私爱意。这让我对猫咪的认识发生了改变，我深深地感受到了它们对于的重要性。


    这本书也让我反思了人与动物之间的关系。常常认为人类是万物之灵，但实际上，动物同样拥有着独特的智慧和情感。与动物相处，可以学到很多东西，从它们身上可以感受到无条件的爱和守护。而人类与动物之间的纽带不仅仅是互相依赖，更是一种相互理解和关怀。


    在跟随小花的足迹时，我逐渐明白了什么是真正的礼物。礼物不一定是昂贵的物品，它可以是一种情感的传递，一种关怀的表达。小花用自己的特殊方式给予主人爱和温暖，这就是她送给主人最珍贵的礼物。这种无私的付出让我感动不已，也让我思考起自己平时对身边人的关怀和呵护。


    《猫的礼物》是一本让人感动和思考的图书，它提醒珍惜身边的每一份爱和关怀。无论是与亲人、朋友还是宠物相处，都应该用心去感知对方的情感，并用自己独特的方式回馈。这样，才能创造出更多的温暖和快乐，让彼此的生活更加美好。读完《猫的礼物》后，我深深地被故事所感动，也对于人与动物的关系有了更深的思考。

    猫读后感 篇9

    《用云彩画画的猫》是儿童文学作家汤素兰的童话作品，最适合小学低年级学生阅读。《用云彩画画的猫》的读后感要怎么写呢？让我们一起来看看吧。

    《两条小溪流》读后感

    《两条小溪流》是《用云彩画画的猫》中的一个故事，当我拿到这本书并看了这个故事后，便爱上了这本书，久久不肯把这本书放下。

    这个故事讲的是一条左河和一条右河想在山谷外看到。然而，一块大石头挡住了它们的去路。经过几次努力，左溪气馁了，它流入了附近的土地。

    许多年后，大石头的左边有一片沼泽。人们从这里经过时总是绕道，总要骂一声“多么讨厌的沼泽!” 但是，人们总喜欢坐在大石头上听右溪“歌唱” 。

    因为他们知道：这条清亮亮的小溪流，经过不断努力终于勇敢地流出山口汇入江河湖海，为人类做了许许多多有益的事。

    它勇往直前，它不屈不挠。溪边的草和野花微笑着赞美它的勇敢，树上的鸟儿为它歌唱。

    这个故事让我明白了一个道理：功夫并不比有心人差。无论做什么事情，只要坚持不懈、持之以恒，肯努力去做，就一定会做出成绩来的。

    《爱跳舞的小龙》读后感

    《爱跳舞的小龙》是《用云彩画画的猫》中的一个故事。《爱跳舞的小龙》写的是龙之谷里有许多龙，每一条龙都神通广大，威力无穷。可有一条小龙，叫优优龙，他什么都不会，伙伴们嘲笑他，父母担心他，但他从来都没有放弃过自己的爱好，经常一个人偷偷在草地上跟蝴蝶，蜜蜂，风儿，孔雀……学唱歌和跳舞。

    当龙谷最重要的一天来临时，所有的小龙都应该展示自己的能力，看看谁的能力最强。因为这个，火龙，水龙，雾龙，风龙，雨龙，雷龙把整个龙之谷弄得地动山摇，这时，小龙优优轻轻的哼起了歌，所有的龙都停了下来，结束了混乱。告诉我们每个人都有自己的优点和缺点。我们不要嘲笑别人的缺点，这会使他沮丧和悲伤。

    可以向别人学习他的优点让自己变得更加优秀，真的是一举两得啊!对我而言：“不看完不闭眼!

    ” 于是，我看了一小时，两小时，三小时……当我看完整本书的时候，尽管已经累的眼皮发酸，我却还撑着沉重的眼皮一遍又一遍的细细品尝着书中故事的每一个细节。诶!人“吃” 完“东西” 怎能“不消化” 呢?

    嘿嘿!不光是这样，我每次拿到新书都会异常兴奋，非在明天之前看完不可。看到这里，你一定认为我是一个“急性子” 吧?

    没错，一点也不假!但就是这股急劲让我废寝忘食，乐不思蜀。

    书中人物还有：外星男孩古厉马，斯文的汤姆，心灵手巧的巧奶奶，调皮可爱的拇指小人白雪仙童，勇敢的苹果王子和温顺的桃花妹妹……多的数也数不清。好了，今天就到这里吧!

    如果你对这本书感兴趣，来一起读吧！

    《爬上山顶去》读后感

    今天晚上，我和妈妈读了《用云彩画画的猫》中的一个童话故事，名字叫《爬上山顶去》，讲的是森林里有一座很高很高的山峰，名叫云霄峰。小长颈鹿想要爬到山顶上去看看，小山羊告诉它：“你爬上不上去的，除了勇敢的老虎和灵巧的猴子，我们这再也没有谁能够爬上去。

    小长颈鹿不服输朝山上跑去。可是山上根本没有路，到处都是陡峭的石壁，小长颈鹿的蹄子踩上去，石块碎成小石片，唏哩哗啦地朝山下滚去，小长颈鹿害怕了，他乖乖退回来。当小长颈鹿回家时，他看见妈妈在毛球周围织毛衣。小长颈鹿说：

    “我的个子这么高，你这么一针一针地织，什么时候才能织好啊。” 妈妈回答：“只要一针一针地织下去，总会织好的。

    ” 小长颈鹿若有所思地点点头。

    第二天，小长颈鹿看见大象先生运砖头在建房子，小长颈鹿见地上还只有零零星星的几块砖头，他想象不出来一座能住下大象先生的房子该有多大，该用多少砖头才能建成。大象先生说：“建大象的房子也跟建小兔子的房子一样，只有一块砖头一块砖头地垒，就能建起来。

    ” 小长颈鹿受到了很大启发，爬山有了信心，他相信：“只要一步一步地往上爬，肯定能爬到山顶。” 从此，他坚持每天都爬得更远一点。

    有一天，他终于爬到了山顶上。

    读了这个故事，我明白了一个道理：“无论想干成什么事，就要一直坚持下去，一步一步的去做，不能害怕困难，这样才能成功。” 就象我们写博文一样，只有每天坚持写，才能写的好写的多。

    前几天，我坚持的不好。从今天起，我决心继续努力工作。

    [优质读后感] 小学读后感模板


    我们在闲暇时也会去看一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是小编收集整理的“[优质读后感] 小学读后感模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。

    金翅雀叼着小虫子飞来了，可它的宝宝在它寻找食物时被淘气的孩子掏走了。金翅雀哭喊着寻找孩子，可没有任何回音。第二天早晨，苍头雁雀告诉它，昨天在一个农夫家里看见过它的宝宝。金翅雀奋力向村子飞去。它很快飞到了苍头雁雀说的那个农舍。它在打谷场上找到了被关在笼子里的小金翅雀。孩子也认出了自己的爸爸。爸爸试着把笼子抓烂，让孩子出来，但没有成功。最后，它把一颗毒草莓送进小金翅雀嘴里，笼子里的小金翅雀死了。

    这个故事的名字叫《金翅雀》。看了这篇文章，大家肯定和我一样有很大的疑问：金翅雀为什么要亲手杀死自己的孩子呢？经过反复思考，我终于明白了，小金翅雀失去了自由，爸爸宁可让它死，也不愿让它在笼子里寂寞、孤独地活下去。

    动物关在笼子里，风吹不到它，雨淋不到它，太阳晒不到它，它还有吃有喝，难道这样它们就会开心吗？其实它们不开心，因为它们失去了自由，夫去了自由比死更痛苦。它们是属于大自然的，而不是属于某个人的，动物和人一样，有了自由才会幸福、快乐地生活。

    “不自由，宁愿死！”金翅雀的行动告诉了人们，自由多么可贵。如果你真的爱动物，请把它们放回大自然，那儿才是它们的家。

    最新玻璃桌子读后感


    品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光会读哦，写13篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编收集整理的《爱丽丝漫游仙境》读后感，欢迎阅读与收藏。

    玻璃桌子读后感 篇1

    第一次读《傲慢与偏见》这本书，印象最深的就是主人公最终美满的结为伉俪而令人羡慕的幸福结局。可能那时候年纪小只觉得幸福就如此简单。随着阅读次数的增加和年龄的增长，对这部世界名著也多了一些不同的看法。

    《傲慢与偏见》是英国著名女作家简·奥斯丁的代表作，小说讲述了富裕傲慢的单身青年达西与贫穷偏见的二小姐伊丽莎白之间的感情纠葛。达西是一位出身富贵、教养颇高、眼光锐利的单身贵族，拥有每年一万磅的收入和与生具来的高贵身份，所以他一出场便给人一种傲慢，高高在上的感觉。而伊丽莎白是个热情、活泼、却又不乏纯真的乡村少女形象。她不懂得勾心斗角，不懂得如何区分真实或是虚假，因而偏见在她心中产生。

    家庭舞会上初次见面，达西傲慢的的表现让伊丽莎白对他产生了偏见。之后两个人的感情因为外界的现实和伊丽莎白的偏见曲折不断。在经历了很多风雨，达西终于不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，但当看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后几次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。这是伊丽莎白这一人物形象的进步意义。

    伊丽莎白曾对达西说过：“我们的性情非常相似，我们都不爱交际，沉默寡言，不愿开口，除非我们会说出话来语惊四座，像格言一样具有光彩，流传千古。”就是因为这思想上的一致，才在婚姻中百般受到阻碍，同时也是因为这才最后促成美满的婚姻。当然，简和宾利的爱情也是美好的，两个人追求真爱的过程也是单纯又令人向往的。

    虽然，夏洛特嫁给柯林斯是因为自己是个“老姑娘”并且嫁给柯林斯可以有个归宿，这种看似不幸福的结合却真实地体现了当时以及现代很多女性对于婚姻的

    另外一种看法和理解。直到如今都不缺乏这样一类女性，她们在无法追寻爱情或追寻爱情无果后选择理智地找一个可以依靠的另一半，或许很多人为这样没有爱情的婚姻感到可怜和无奈，或许更多人不敢甚至无法去想象这样过一生会有多悲哀，又或许这样的婚姻一定程度上反映了妇女的可悲命运。但我宁愿相信并想象不管在太平盛世还是不安乱世，夏洛特能够得到她想要的，她婚后的生活都能够安稳和幸福。

    而对于韦翰和莉迪亚，我是深深鄙视和唾弃这两种人的。骗子韦翰满嘴恶意的谎言，先是用自己的无耻谰言挑拨了伊丽莎白和达西之间的关系，加深了伊丽莎白对达西的偏见和憎恶。然后又厚颜无耻的用别人的钱举行婚礼。和莉迪亚结婚后又常到城里寻欢作乐，无时无刻不露出了一副小人的嘴脸。莉迪亚的轻狂和爱慕虚荣也是一部分女性的真实写照。书中的描写或许还不够让读者想象，电影里她回娘家秀戒指的场景，那夸张炫耀的表情和语言才让人憎恶和恶心。莉迪娅的轻狂举动会使贝尔特家庭蒙上羞耻的`阴影，她对待感情的冲动和不理智也决定了她以后的生活，“情淡爱驰”。这样的人是不值得同情的，我想这样的人他们的思想 是别人改变不了的，只能注定一辈子浑浑噩噩，寥寥此生。

    《傲慢与偏见》生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。奥斯丁的小说尽管题材比较狭窄，故事相当平淡，但是她善於在日常平凡事物中塑造鲜明的人物形象。同时，奥斯丁的语言是经过锤炼的，她在对话艺术上讲究幽默、讽刺，常以风趣诙谐的语言烘托人物的性格特徵。这种艺术创新使她的作品具有自己的特色。傲慢与偏见正是文字魔力结合感情升华的最佳表现。

    对于爱情我还想说这世界上并不是每个人都像伊丽莎白那样敢于勇敢的追求自己的幸福，而同时这个社会的风气也逐渐变得浮躁和金钱化。但愿越来越多的人能够在爱情问题上有独立的主见。敢于追求真正的幸福。

    令人羡慕、认可的“幸福”背后，堆砌着的又是什么呢？是金钱、麻木、泪水、悔恨、遗憾，或许更多更多。我不想去想象，但我一直坚信但唯一永恒存在的便是真爱，弥足的真爱……

    玻璃桌子读后感 篇2

    你知道一个小女孩的梦多么荒诞离奇吗？一个无聊的午后，一只揣着怀表的兔子就带着这个可爱的小女孩开始了她的奇幻之旅。这个小女孩是谁呢？她就是《爱丽丝漫游奇境记》中的主人公——爱丽丝。

    第一次读《爱丽丝漫游奇境记》，我似乎有一种读不懂的感觉。这怎么回事？太稀奇古怪了，与我的经历差距太大了，我不太喜欢。可是，说好了和孩子们一起读呢？怎么办？耐着性子，我利用中午时间给孩子们读着。

    读着读着，我产生了一种特别新鲜的感觉。爱丽丝的梦稀奇古怪、荒诞有趣，充满了各种奇特的幻想：能够变大变小的`身子，能组成王国的扑克牌，能穿入的镜子世界，使人忘记名字的小树林等等。这一切就像是我们小孩的一个五彩梦，是啊，谁没有自己的梦呢？而《爱丽丝漫游奇境记》让我们展开想象的翅膀，过足了瘾头。我有时会这样幻想：我是一个可爱精灵，整天在宇宙上观察着美丽的地球。那是多么美妙的感觉啊！我还会想：有一天，我来到了月球上，看到那里的月宫，我在那里自由自在地生活，该多美好。我对《爱丽丝漫游奇境记》中的公爵夫人的厨房印象很深。尤其是爱丽丝和青蛙仆人的对话，让我觉得十分发笑。

    再次读《爱丽丝漫游奇境记》这个故事，我又发现爱丽丝是个十分可爱的小女孩。她天真活泼，充满好奇心，总想亲自去试试；她还有一颗同情心，懂得明辨是非。在爱丽丝身上，我们可以看到我们少年儿童纯真的天性。

    我想，孩子们都有自己心中的一个梦，有的想到美国去，有的想到茂密的的森林里冒险，有的想到其他行星上去，有的想去和昆虫玩玩，这些正是孩子才能想到的。孩子们啊，你们的世界真奇妙！

    玻璃桌子读后感 篇3

    夏日的晴空，绮丽而净洁。

    暑日初至，蝉缓慢的歌喉没有把生活放缓，我决定去图书馆。早上，蝉单调而诚挚的呼唤在耳畔响起。悠悠的，我从香甜的梦里清醒。泡沫嘴刷，发顺脸净，我这才慢慢走向图书馆。“今天是工作日，人肯定不多吧!”看着十一点钟的天，我侥幸地想。

    图书馆外，望着稀稀拉拉进出的人群，我在心里比了个“耶”。走进图书馆，却让我愣在了原地：图书馆内，人来人往，书页的翻动声和急促地脚步盖住了细碎的低语，每个人宛若采蜜的蜜蜂，汲取书中的养料。负者行于途，阅者专于书。学生们大多带着书包，书铺张在桌上，眼里倒映的是知识的海洋。一手是耳机，一手是不断在舞动的笔。

    偌大的图书馆，竟没有我的一席之地。我似一只迷失方向的蚂蚁，在这五楼间四处徘徊，只想求得一处静谧。彷徨之际，我也见识到了这奇妙的氛围。各处汇集拢来的'水潮，水潮泛滥，卷带着山顶崩下的雪堆，冰块在里面拼击飘撞，破碎的声音嚷着，我是那冰块。门口保安看进去不久的我出来了，笑呵呵地说：“这图书馆可是不得了!七点半就排满了人，你要早来啊!”听见这话，我的脸从脖子红到耳根，突突的温度像在抨击我的懒惰侥幸，我决定改变。

    太阳在夏空上，从云团的缝隙，投下点点星芒，我站在图书馆前，七点，光芒不安定地熠耀着，在早起晨读的人们身上披盖。我处在这队伍，拿着晨读的书，用涩涩的手拂去眼角晨起时的疲倦，踏上道路。

    接下来的一个月里，我已形成了习惯，闻书页的纸香和晨光的沐浴。作业完成后的时光，竟都在此度过。夏花烂漫，我与李后主寻春折花;夏夜清朗，我与李太白月下对饮，共谈那高在危耸的豪情壮志;在此，我回忆起昔日盛世繁华。“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时，时间也最偏私，给任何人的都不过是二十四小时。”脑袋里一闪而过。

    那段日子，我拥抱了时间，恍若穿越时空漫游成长了万遍春秋。

    玻璃桌子读后感 篇4

    《看见》这本书是初三时同学推荐下阅读的，已经很长时间不曾打开了，当时年少，懵懵懂懂地读完，并未深入思考过，甚至有些片段根本不能理解。如今，当我重新阅读这本书，才发现了书里的每一个故事都值得我们去思考，它关乎人性，关乎社会，关乎你我，从《看见》中，我看见了很多。

    本书的作者是柴静，一个看起来温暖阳光平易近人的女性，可了解过她之后才知道，她绝非外表那么柔弱，她的内心强大且充满力量。她是非典时期不惧死亡，坚持在一线为人们报道事实的拼命记者，她用自己对新闻事业的热心，良心，忠心，为大家揭开一桩桩案例背后的故事，她用她独特的平淡细腻又不失温度的语言，为大家讲述了她记者生涯中的所见所闻，而我有幸读过这本书，让我受益匪浅。

    我喜欢这本书大概是因为它经得住时间的考量，时隔多年再打开它，仍能带给我思考与感动。它当时所反映的社会问题在如今看来也具有时代意义。第一章里，柴静回忆了自己进入央视的经历，以及对陈虻的怀念。她回忆说，陈虻曾说过“别当了主持人就不是人了”，新闻里最应该关心的是什么？柴静的回答是“新闻里的人”。这两句话给我的触动很大。放在当下，这个问题更值得被探讨。近十年间，信息爆炸性的增长，大数据遍布在我们生活各处，我们还没有做好选择的准备，信息便铺天盖地的像我们湮没来，我们不够理智，在没有判断力或是较低的情况下，我们常常会被另有目的，居心叵测的信息蒙蔽双眼，被错误地认知或看法混淆视听。这一现象在微博上屡见不鲜，在这个敲键盘不负责任的年代，各类披着新闻人外衣的“键盘侠”自媒体，用指向明确，主观性强的语言或视频侵噬着我们的思想，这是时代的悲哀，是新闻的悲哀。作为一名新闻人，要先为人，再做新闻。

    其次，给我印象很深刻的一章是“我们终将浑然难分，像水溶于水”。这一章的题材是艾滋病和同性恋，这些我们平时避而不谈的话题，或许是不屑于去谈，或许是不敢去谈。这些社会的边缘群体总被我们忽视着，难道他们就不是社会的一部分了吗？总有些人站在道德的制高点上装作假惺惺善意的模样说着冠冕堂皇的.话，背后却在无形之中摧毁着他们。我们都不可否认，我们当今社会的民众对于他们的接受度和容忍度还很低，我们的传统观念都是限制他们的枷锁，人们提起这些字眼首先想到的可能就是反感,不能接受，他们作为社会的底层艰难的在社会中生存着，压抑着，经受着莫须有的攻击和伤害，调查显示这些人群的自杀率相当高，是什么杀死了他们？我想是那些冷漠的嘲笑和鄙视。我们说着人人平等，我希望每个人都能得到社会平等的对待，都能有自己在这个社会上的生存空间，每个努力生活着的人都应该被善待，他们也一样。

    “沉默在尖叫“这章讲到了家暴。我喜欢目录里说的一句话“家庭是最小的社会单元，门吱呀一声关上后，在这里人们如何相待，多少决定了一个社会的基本面目”。柴静采访了监狱里女性暴力重犯，里面杀死丈夫的比例高达分之七十,女人活着的大多也都是无期、死刑、死缓这种刑罚。我其实是同情她们的，她们并不像其他杀人犯那么穷凶极恶，更多的只是出于无可奈何之下对自己或是孩子的一种保护意识，采访时，经历过家暴的女人的描述惊人的相似。一次次的原谅换来的是更猛烈的疼虐待和侮辱，一次次因为事后的道歉和孩子心软，可是家暴从不会停止，家暴只有0次和无数次，希望每个人都可以记住这一点。家庭中的犯罪不能与平时的刑事案件一样对待，种种社会原因家庭原因的影响下，她们往往会选择屈服，而这只会让家暴更变本加厉。我们必须在第一次出现家暴的时候就拿起法律试器维护自己权益，才不至于使事情发展到无法挖回的地步。

    什么叫活着?柴静说“那个温热的跳动就是活着”。她记录了非典时期她所见到的，在那个人人自危的时代她坚守在生死的第一线为人们报导，她也因此为人所知，她做到了一名记者应该做到的。那个我未曾深刻经历的年代柴静带我看到了，在生死面前一切都显得渺小，始终坚守在与病魔抗争第一战线的医生们,他们难道不怕死亡吗？他们难道没有家人吗?他们在与死神最接近向地方，以自己的生命为赌注，与死神做斗争。作为一名医学生，我更加深刻的认识到了自己的责任，在死亡之面前，所有人都可以退后，我们要挺上前去，为了那个温热的跳动。

    《看见》这本书开头的时候有一句话我一直都记得，也希望与大家共勉“不要因为走的太远就忘了为什么出发”我们渐渐成长，从幼稚到成熟，走的越远，越容易迷失自我迷失方向，不妨停下来看看，问问当初的我们是想变成为现在这样的人吗?成长的过程是痛苦残酷的，但是我们不要因为走的太远就忘了为什么出发，在社会的洪流中，希望每个人都能成为想要的那个自己。

    玻璃桌子读后感 篇5

    作者通过“梅兰妮因小产而离世”这一情节给其他三个人敲响了警钟。或许真的要经历一些重大打击和灾难才能让人彻底清醒。梅兰妮，一个集众多没得品质于一身的妇女形象。她是天使的化身，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。任何的溢美之词都不足以完全地描绘她。她是瑞特心中伟大的象征，她是阿希礼战后活下去的动力，她是斯嘉丽不断奋斗的另一精神支柱，她是亚特兰大众多亲朋好友大力举荐的领头人，她是众人心中的女神。她的离世让斯嘉丽、阿希礼、瑞特三人从迷雾中找到了方向，重又清醒过来。斯嘉丽终于发现她一直以来爱着的阿希礼其实只是自己的一个幻想的白马王子，只是小时候因虚荣心作祟求而不得的一件玩具。在不知不觉中，她早已爱上了瑞特和梅兰妮，虽然口中还是经常喷出对这两人的诋毁之词，可是瑞特和梅兰妮才是她一直活下去的动力和希望。后知后觉中，梅兰妮已经去世，瑞特也不再爱她，要离她远去。

    而瑞特在接连的打击下，重新唤起了心中那份对故土的思念，对从前嗤之以鼻的，现在却能够重新思考，认真审视自己喜恶。而对于斯嘉丽，她是他一见钟情的女子，爱了很多年，苦苦等了很多年，梦寐以求的女子。她以为凭着自己的努力能够得到完整的她，可是美兰死了，梅兰妮也走了，她似乎再也无法拥有一个完完整整属于自己的东西。一向睿智多谋的他也终于被打垮了。这时候他终于想起了自己的家，他需要这样的地方静下心来，好好思量。阿希礼，一个不适合在乱世中存活的才子佳人，一个只会吟诗作对而不懂人间烟火的浪漫主义者。正是这种不存于人世的气质，让斯嘉丽辗转反侧。妻子的离世让他幡然醒悟，原来梅兰妮才是自己的最爱。斯嘉丽因他错过了瑞特，而他也因斯嘉丽错过了梅兰妮。其实他和梅兰妮才是一对。他们俩都不属于这个真实残酷的世界，人世间的一切邪恶只会玷污他俩纯白美好的品质。而斯嘉丽和瑞特，也是天造地设的`一对。他俩是恶魔与天使的结合，在乱世中，必能脱颖而出，独树一帜。

    “明天又是美好的一天”，等过了明天，斯嘉丽会重新振作起来，昂扬斗志，再次追回自己的真爱。这不是一个悲伤的结局，虽然瑞特暂时离开了她，但那主要是因为接连的打击对瑞特伤害太大了，他一下子失去了生命中两个重要的女人，而他也年近半百。到了这样的人生旅途，他已经疲倦了，没有精神再继续下去。但他对斯嘉丽的爱不可能那么快就耗的一点也不剩。斯嘉丽已经完全成长了，她不再爱阿希礼，也不再以得到瑞特的爱而反过来报复他，羞辱他。只要让瑞特明白这两点，那么他们俩终能再次走到一起。

    整部小说中，有一个到结束都没有明确给出答案的问题，那就是梅兰妮是否知道斯嘉丽与阿希礼之间的感情。纵观全文，答案不言而喻。虽然梅兰妮有时候胆小怯懦，很多时候连大声都不敢出，但她并不愚蠢。在北方佬闯进庄园时，她会拿起沉重的刀奋力拼搏，看到斯嘉丽开枪打死北方佬后，她并没有惊慌失措，大声尖叫，而是露出了赞赏冷静的微笑。反观斯嘉丽，虽然她开了枪，但事后她是紧张的，哆嗦的，难以置信的。在阿希礼他们刺杀黑人却失手的那一晚，面对敌人，她沉着冷静的面对，掩饰内心的恐惧和不安，和瑞特两人完美地演了一出双簧，不可谓不心有灵犀，默契十足。反观当时斯嘉丽的表现，完全不知就里，呆呆地坐在房间，一副懵然不知的表情。所以，这样一个高智商、高情商、高谋略的女子怎能不会发现他丈夫和斯嘉丽偶尔从对方眼里流露出的暧昧呢。连自己的小姑都能发现，她怎么能不会知道呢。

    可就是因为知道，了然于心，所以她才始终坚信她生命中最重要的两个人，她坚信他们俩虽然互相倾慕对方，但绝对不会做出越轨之事，即使要表达爱意，也完全可以坦坦荡荡，她完全能够接受。阿希礼是她的钟爱的丈夫，尽管他有这样那样的不足，可她爱他。为了民族的事业，哪怕心中再不情愿，他丈夫也能挺身而出。而斯嘉丽呢，每一次她身陷困境，他丈夫不在身边，都是斯嘉丽扮演着这一角色。几次死里逃生，都是斯嘉丽陪伴在身边。其实她也知道斯嘉丽并不喜欢自己，甚至是讨厌自己，但比起斯嘉丽为自己做的，这些小情绪完全可以抛诸脑后。

    作者用斯嘉丽展现了人性的黑暗与光辉的两面，而用梅兰妮弥补了所有这些不足。她们俩是这部巨著的主角，互相辉映。

    玻璃桌子读后感 篇6

    《爱丽丝漫游奇境记》写的是爱丽丝在追赶一只会说话的小兔，一不小心掉进了兔洞，掉进了一个神奇的世界发生的一系列的幻想故事。

    《爱丽丝镜中奇遇》是《爱丽丝漫游奇境记》的第二个故事。爱丽丝对镜子里颠倒的事物很好奇，便穿镜而入，她发现镜子里任何东西都颠倒了，小溪与篱笆将大地分成了一个巨大的棋盘。

    我最喜欢的人物是爱丽丝，她勇敢可嘉，当她掉进兔洞里，她没有大喊大叫、哭爹喊娘。她从容不迫、仔细观察。她帮公爵夫人照看宝宝，在那个充满胡椒气味的屋子里，简直就是乱了套，盘子、煎锅……阵雨般劈头盖脸的'砸了过来，这样一两天下去，这小宝宝准会被他们弄死。爱丽丝就把他抱着走出这间屋子。我觉得爱丽丝很有耐心，在毛毛虫的建议那一篇，爱丽丝耐心的把毛毛虫的话听完，她没有催毛毛虫快点。而毛毛虫总把一个问题重复来重复去的问，或者重复来重复去的回答。

    我最喜欢的情节是在兔洞里。这一章节中，让我充满了无限的好奇心，兔子怎么能说话？我怎么看不见会说话的兔子？爱丽丝为什么跟兔子去兔洞？作者通过大胆的幻想，惟妙惟肖的描写了这只会说话的小兔。一下子把我领进了故事的世界里。这是一本幻想类小说，故事情节引人入胜，能引起读者的好奇心，我觉得爱丽丝梦游奇境记是一本妙趣横生的科幻类小说。这本书也使我懂得，善良的人一定有好报。

    这本书给我的感受是，自己遇到了困难，不要害怕、不要惶恐。要从容不迫，像爱丽丝那样，仔细观察，勤学好问。假如我掉到兔洞里了？我说不定还会大声尖叫。

    玻璃桌子读后感 篇7

    （一）

    第一次读三国我跑遍了全城大大小小的图书商店。终于买到了一本像样的原着。于是那个暑假，总是在家里抱着很厚的一本书，到处跑，各种姿势看，我想我是很难再有时间把它从头到尾再读一遍了，但是每每翻起，每一页都是精彩

    再读《三国》，又是在几年后，不知是什么理由了。再从废物堆里找出那本满是灰盗版书。看到八十几章，诸葛亮死了以后，便再也看不下去了，因为知道，大耳刘的江山要崩塌了，那时还是为“刘皇叔”的桃园梦想所笼络。也就不忍心的又把书搁置了。

    三国时期这段历史跌宕起伏，为人们所熟知，我想《三国演义》在其中的推动作用也是非常明显的。书从中体现出来的机谋、权谋、历史知识兵法知识，是十分博大精深而蕴含丰富的。 还有就是主要人物数，每个都是机谋百变，治国策、玩弄权谋、这些都是通过作者的生动描述体现出来的。单从这一点讲，我觉得《三国演义》便是值得一读的好书，它还可以让我们学会更加理智、冷静和聪明。

    一次偶然和朋友聊起，一说到三国，他的兴趣之浓厚！没想到他那么喜欢三国，我也喜欢三国，但远没有他那样的境界，我想这就是男女有别吧。说到三国中的英雄人物，当然是不胜枚举，刘备、关羽、张飞、赵龙、黄忠、黄盖、孙坚、孙策、孙权、曹操……各人自有优劣，要说最喜欢谁，还真是难以决择。朋友说他最喜欢孙权，因为年纪轻轻就成大事。而我却固执的以为他是站在父兄的肩膀之上，就如如今的“富二代”，俗话说，人找钱不易，而钱找钱不难，也就是这个道理。当年曹操与刘备煮酒论英雄，言：论天下英雄，惟吾与汝！而我倒觉得，刘备与曹操相比，则显得优柔寡断了点，当然也非以成败论英雄，刘备在处理很多事情上都太感情化了点，在取荆州这件事上两次相让，而后痛失关羽后又感情用事，我想，此为英雄所不取罢。

    后来，便是百家讲坛听易中天教授分析，又以新的眼光去读三国，便判“蜀”投“魏”去了。尤为喜欢军师郭嘉，发现他几乎百战百胜，也遗憾看不到他与诸葛亮的对决。

    我想与三国的情缘不会这么断了，有空还是会再去读第四遍，第五遍……

    （二）

    知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。

    ——题记

    慢慢地翻过这本书的最后一页，我的心情早已是打翻了五味瓶——苦辣酸甜咸样样全。二十八年！鲁滨孙在一个连人都没有的荒岛上呆了二十八年！我不禁想到，若是我也被流落荒岛，我会怎样。

    《鲁滨孙漂流记》通过17世纪一个航海冒险家的自述，以一种生动风趣的笔调，讲述了主人公鲁滨孙运用人类的智慧，通过辛勤的.劳动和不断探索创造，在一个荒芜人烟的孤岛上顽强度过了一段漫长而又艰难的岁月的故事。故事里充满惊险和传奇，展示了人与自然的斗争，表现了勇敢、坚强、不屈不挠的人性以及人类智慧的巨大创造力。

    人是群居动物，鲁滨孙也是人，但他却独自一人生活了二十多年，直到好朋友“星期五”的到来。大部分人遇到这么不顺的事情，不自杀也会疯。但鲁滨孙却不是呆坐在地上，等待死神的到来，而是感谢上帝令他绝处逢生。他冷静下来，思考自己所处的环境是怎样的，对他有什么好处。他认为，在船上所有人中，只有他一个幸免是不幸中的万幸。至少他还活着。

    生命是人最宝贵的财富，人都怕死。鲁滨孙在荒岛上害怕自己得之不易的生命消逝，第一步就是找隐秘的住所。他没有助手，没有工具，就靠自己的智慧和双手，制作了篱笆。若鲁滨孙没有智慧，就算有双手也没有什么用。这让我领悟到了“知识就是力量”的道理，并且让我感叹到了生命的伟大。金钱并不是在所有环境下都是有用的，至少在那个荒岛它是一无所用，除了占位置还会发霉。在荒岛上，所有的财富都得靠自己一点一点地创造出来。鲁滨孙在荒岛上所进行的种种努力和尝试，作者都把细节交代得非常清楚。比如，写鲁滨逊如何做篱笆，“我插了两排结实的木桩，两排木桩之间的距离不到六英寸；木桩打入泥土，仿佛像木橛子，大头朝下，高约五尺半，顶上都削得尖尖的”，一步步描写地非常详实，甚至连木桩的具体尺寸都描绘出来了。这启示我要做一个生活中的有心人。

    鲁滨孙是一个不为现实束缚的人。他本可以在父亲安排下的平静的中产阶级生活，做一个平安健康的人。这是当时社会多少人梦寐以求的事啊！但他却把遨游四海作为自己的人生理想。尽管出海遇到了那么多的挫折，但他仍不畏艰险，大胆地追求理想和自由，以致后来自己独自在荒岛生活的事件发生。但他的这种敢于追求自由和冒险、不随波逐流、不安于现状、敢于奋斗的精神非常值得我们学习。鲁滨孙还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的

    玻璃桌子读后感 篇8

    这个国庆8天长假，妈妈带我去买书，我到了书店，第一眼看到的就是那本放在第三层的《爱丽丝漫游奇境记》。

    初读时，我知道了这本书中讲述了一个叫爱丽丝的小姑娘，在夏日的午后因追赶一只白兔而掉进了兔子洞。在洞中她无意中吃了可以使人变大的蛋糕，喝了可以让人变小的水，体验了成神成仙的刺激。她还参加过会议式赛跑、奇异的槌球比赛和国王的审判会。在这些经历中，爱丽丝认识了许多朋友：会说教的公爵夫人、天天会笑的隐形柴郡猫、生气就要砍别人头的扑克牌王后……和王后发生冲突时，爱丽丝突然醒来，才发现这不过是个梦。

    再读的时候，我又发现爱丽丝是个十分可爱的小女孩。她天真活泼，充满好奇心;她还有一颗同情心，懂得明辨是非。在爱丽丝身上，可以看到我们少年儿童纯真的天性。

    透过她那么荒诞离奇、妙趣横生的梦我觉得爱丽丝她的童年十分快乐、充满童真，她非常的勇敢，在自己完全不知道前方是什么地方的时候，爱丽丝她十分勇敢一直走了下去，试问，如果你也和爱丽丝一样陷入了一个自己完全不知道的`地方，你又会怎么样呢?而在这种情况下一直走下去的人，就是勇敢的人，难道这种品质不值得我们去珍惜吗? 我们缺少的不正是勇敢吗?比如说电视剧“家有儿女”里的刘星，一次和伙伴打篮球时，不小心把叔叔小车的玻璃砸碎了，他们一见，赶紧开溜，接着，又互相推卸责任，回家后 ，刘星又不勇于向父母承认错误，难道这是勇敢的表现吗?

    勇敢，就是正直的帮助一些有困难的人;勇敢，就是做了坏事勇于承认错误，勇敢就是不怕挫折，坚持地走下去，希望我们永远能做到“勇敢”二字。

    玻璃桌子读后感 篇9

    在某天午夜，我读了《悲惨世界》，这本书是法国作家维克多.雨果的又一佳作。

    这本书叙述了这样一个故事：冉阿让由于饥饿过度偷了一个面包，使他在监牢里度过了黑暗的19年。出狱后，他受到人们的歧视，没有人理会他，就这样，冉阿让已经绝望了，但是奇迹出现了，一位善良的主教用他仁慈的心改变了冉阿让的后半生。

    看完书后，我感受到雨果先生通过作品揭示贫苦人民的悲惨命运和揭露资本主义的黑暗。在维克多?雨果的笔下，他一直期盼着用“博爱”、“仁慈”、“善良”和“饶恕”来改变这个“悲惨世界”。

    冉阿让虽然后来尽全力去帮助别人，想用多做一些好事来弥补自己从前所犯下的罪，但是人们知道他从前是个苦役犯后，都不接受他的好意，在人们眼里它还是个十恶不赦的坏人。可是冉阿让并不介意，仍然怀着那的善良的心去帮助别人。最终他还是凄惨的死去了，这充分体现出当时的社会是多么不公平，难道一个人犯了错，永远都不会改了吗?

    要以一颗真诚的心去对待所有人，要相信他人，这样你才能得到别人的信任。如果你心怀叵测，那你永远都得不到别人的信任，只会受到猜疑、冷落。要勇于奉献，要以帮助人为乐趣，要热情待人，这样，你才会受欢迎。

    英国的史美尔斯说过：“好书是生活最宝贵的财富之一”我们要把读书当作生活中必不可少的一件事情。

    《悲惨世界》是一本多么伟大的书籍呀!它使我了解了雨果对社会下层人士的同情，对善良与邪恶的了解。一部闻名遐迩的世界名著，它把惨淡荒芜世界中人性的种.种改变尽收眼底，让我不禁感叹人性的微妙。

    我相信人性是可以改变的，但是当我刚接触这本著作是我对主角冉阿让我首先是对他同情。为了因受饥饿而哭泣的幼小侄女和外甥女，去偷了一片面包，而被判徒刑的冉阿让，被关了十九年，到四十六岁才被释放出来，这不仅让我的心情沉了下去，似乎不可能在浮出水面。当他被释放出来时接受的却是人们对他的歧视。最后只有仁慈的主教米里哀，把他当人招待。环境改变人的本质。在服刑期间他早就养成了那种恶习。一开始他并没有被主教的那种仁慈所改变，并且他偷了主教德银器。令人震撼的是主教他原谅了冉阿让，并且把他偷得银器作为礼物送给了冉阿让。终于冉阿让醒悟过来了，他带着主教给他的一点点温暖和光明改了名，定居在法国的北部。他对于自己居住的城市尽心尽力，人们都被他感动了，他做了这个城市的市长。

    命运是折磨人的。冉阿让并没有以这样的结局结束他的一生。他的命运就这样的折磨他，让他再次踏上了逃亡的路途。

    冉阿让的一生是让人感慨的，也是让人深思的。一个人从一块面包彻底的变坏，在从《俗世奇人》是冯骥才写的，它写的是古时候天津码头上的一些奇人妙事，小说里的`人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，都是真人真事。它写得都是生活中的事，让我深深地记在心里。大家一定迫不及待地想知道这书里有什么奇人，各有什么传奇的事，那就让我来给你们讲讲吧!

    这本书对我印象最深刻的是：《刷子李》、《苏七块》等等。刷子李是一个专干粉刷一行，他刷墙的时候手臂悠然摆动，每刷一次，那长长的带浆的毛刷便在墙上发出“啪啪”的声音，刷过去的墙，好比平平整整地打开一面雪白的屏障。更绝的是他每次刷墙的时候必穿一身黑衣服，干完活身上绝没有一个白点，也正因为这样所以人们都叫他“刷子李”。苏七块是一位医生，凡是有人伤筋断骨就一定来找他。他呢?手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立马就心明眼亮，然后双手上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉得疼痛，断骨头就已经接上了。神吧，不过找他看病有一个规矩，就是必须要先付七块银元，要不然他不给看，所以人们当面叫他苏大夫，背后叫他苏七块……

    书中的这些人都很厉害，他们都有各自的本事，所以人们称之为奇人，而在现实生活中也有这样的奇人，我们称之为“达人”。在上学期我们学校举办了“达人秀”，就涌现了很多“达人”，他们都有自己的特长，都发挥到了极点。但是你知道他们为能有今天的成就付出了多少吗?就拿“刷子李”来说，他刷了多少墙，练了多少次才可以做到这样。再比如说孙杨哥哥和叶诗文姐姐他们都是游泳健将，在伦敦奥运会上为中国赢得了金牌，殊不知为了这块金牌他们在游泳池中洒下了多少的血和汗，正因为他们不断地付出，才会有今天的成功。

    这让我深深地体会到：做一件事只要坚持不懈，认真地去做，就一定会成功。让我们一起努力吧!

    玻璃桌子读后感 篇10

    长大，往往就在一瞬间。伤害，常常充当催化剂。

    那年，我14岁，正在一所寄宿学校读初二。一直被父母呵护着的我，就如一棵娇弱的小树，笔直地，迎着春风，欢笑着，成长着。那时的生活虽不富裕，却也温馨幸福。我的世界里拥有着晴朗的天空、灿烂的阳光、潺潺的流水……

    猝不及防！敏感而脆弱的我突然被推入一场惊恐与焦虑的煎熬中。矛盾来自姨娘家与邻居的地基纠纷。姨娘家住在我家隔壁村，她家邻居——一个五十多岁的男人，把自己“包装”成精神病人，对我家施加压力，迫使姨娘家作出让步。

    那是春季的一个星期日，我们刚刚吃完早饭，忽听得外面传来刺耳的嘈杂声伴随着人奔跑的脚步声。我的父母到门口张望时，只见我家邻居气喘吁吁地挥着手：“快跑快跑！有人拿着砍刀到你家来了！”妈妈立即让姐姐带着我和弟弟向远处躲避。她则和我那身体虚弱的爸爸一起面对可怕的“腥风血雨”。

    我一抬头就看见那个身材高大魁梧的中年男人，衣衫不整，手里拿着一把明晃晃的刀，怀里抱着从墓地里捡来的紫黑色的婴儿尸体，已经到了我家门前。因为他手里的凶器特别可怕，没有人敢靠近他的身边，更没有人敢劝阻。

    我的心剧烈地跳动起来，姐姐连拖带拽地扯着我向家的西南方向跑去。我们三个人躲到一个露天厕所里，我瑟瑟发抖，无助地望着惊恐的姐姐和快要哭的弟弟，侧着耳朵听外面的`动静。姐姐不时拉一下弟弟，示意他不要出去。

    大约半个小时，人群散了。妈妈过来找我们，安慰我们不要害怕。她嘴唇发白，声音都有些变调：“这是你姨家的事情，和我们有什么关系？他凭什么这样胡闹！”

    所有的人都心知肚明，这个男人在装疯卖傻。因为他不是第一次这样了，可是当时的社会还没有打110报警这一说法。这个男人从早晨到下午，已经用同样的方式袭击了我家四次。爸爸妈妈在傍晚请亲戚把我送回学校了。

    在学校的那几天里，我时时刻刻被恐惧包围着，脑海中无数次想象各种可怕的情景。一个衣衫不整的男人，一个婴儿的尸体，一把亮闪闪的砍刀，一群惊恐的人们……这些画面重叠着，交织着，撞击着我的脑袋。我夜里睡不着，我怕家人受到伤害，尤其是我的弟弟，他还那么小，我不知道他是否安全。夜晚没有休息，白天吃下饭，我的脑袋胀得生疼，课堂上听不进老师讲的任何内容，每一天都精神恍惚。星期五下午，我再也坚持不下去了，在宿舍里大哭起来。因为情绪太激动，我的嘴巴、面部发麻，四肢僵硬，手指都伸不直，几乎要昏厥，吓坏了同宿舍的小伙伴。可是无论她们怎么追问，我都不愿说出事情的真相。因为我觉得那是一种屈辱，如果我的爸爸身强力壮，如果我的爸爸有好几个可以把此人打得满地找牙的兄弟，他还敢这样胡闹吗？他只会欺负我那手无缚鸡之力的爸爸和妈妈那样一个无法跟他抗衡的女人。

    我艰难地熬到了星期六下午，终于见到妈妈来接我了。此时我才知道，那场风波已经平息，以我的妈妈请姨娘家作出让步告终。听到妈妈带来的消息，最欣慰的是家人都平安，一颗悬着的心总算放下来了。可当我坐到妈妈自行车的后座上，眼泪瞬间就像决堤的洪水。那一刻，我这个十四岁女孩，恐惧之后，脑海里掂量着的都是过去的我未曾想过的话题，关于妥协，关于尊严，关于坚强，关于担当。

    14岁那年，我瞬间长大。我竟然领悟到“一帆风顺”只是一句祝福语，一个美好的愿望，生活永远有无法预料的各种意外，需要我从容面对。

    玻璃桌子读后感 篇11

    这个暑假我读了一本书，名叫《爱丽丝漫游仙镜》。

    这本书讲述了爱丽丝与她的姐姐坐在草地上看书，就在这时，一只穿着背心的兔子跑来，爱丽丝觉得奇怪就追着兔子跳进了兔子洞，开始了奇妙的旅程。

    爱丽丝来到一个大厅中，她看见了许多小门和一张玻璃桌子。这张桌子上有一把小小的金钥匙，她用这把钥匙打开了帷幕后的'一扇小门，门后有一座美丽的花园，但门太小，爱丽丝过不了这扇门。爱丽丝发现桌上有一瓶水，爱丽丝就喝了它。过了不久后，爱丽丝就变成了10英寸高的小人。可她发现门关了，钥匙还在桌子上。爱丽丝有些失落，低头发现桌子下面有一块蛋糕，她尝了一口蛋糕，一下就长到9英尺高。可还是过不了那扇小门，爱丽丝哭了起来，她的泪水形成了池塘。

    这时那只白兔又出现了，她听到爱丽丝的哭声，小白兔吓得把手中的扇子和手套丢下了！天气太热爱丽丝拿着扇子扇凉，结果身体又变小了，转身准备去花园时，失足掉入到她创造的“泪水池塘”中，也有许多动物掉了进去，她遇见了小老鼠，最后大家游到岸边……

    之后，爱丽丝来到兔先生家中，又经历了许多冒险，她遇见了公爵夫人和奇怪的柴郡猫；认识了一些扑克牌士兵和扑克牌女王，还参加了疯狂的茶会，一场奇怪的追球赛和一场莫名奇妙的审判。最后她从梦中醒来，发现自己还在姐姐身边。

    读完这本书，我觉得爱丽丝是个可爱、善良和勇敢的女孩！我觉得爱丽丝充满童真童趣，她的梦镜十分有趣！

    玻璃桌子读后感 篇12

    快乐的寒假来临了，我读到了一本特别棒的书《爱丽丝漫游仙境》。这本书是由英国作家刘易斯·卡罗尔于1865年出版的一本童话故事。

    故事讲述了一个名叫爱丽丝的小女孩，在梦中追赶一只兔子而掉进了兔子洞，并由此进入了一个奇妙的世界，开了一段神奇的旅程：他一会儿变大，一会儿变小，遇见了会笑的柴郡猫、疯狂的三月兔、会唱歌的甲鱼、残忍的红桃王后和唯唯诺诺的红桃国王……他不断探险，直到最后醒来。后来爱丽丝又做梦来到了镜子中的奇幻世界，她在一个巨大的象棋棋盘上开始了自己探险的旅程。她从一个小卒子开始一步一步往前走，每一都遇见了不同的人和不同的事。最后，爱丽丝终于走到了第八格变成了女王！爱丽丝醒来后，她仍不知到这一切是自己的梦，还是红棋女王的梦。

    读完了书，一个善良有爱、坚强乐观、勇于探险的小女孩形象出现在了我眼前。就因为她是这样的`一个人，所以我非常喜欢她。我自己有时候也很爱哭，但爱丽丝经常用“起来，哭是没有用的！”、“限你一分钟内就停止哭泣！”这样给自己下命令的方式让自己变得坚强起来，我应该学习她。《爱丽丝漫游仙境》使我懂得在以后的学习和成长道路上，不论遇到什么困难，都要保持乐观的心态，勇敢地去面对。

    玻璃桌子读后感 篇13

    影片主要讲述了主人公老黑带着儿子小黑如何从“苦”生活到“好”生活的过程。

    影片的主人公老黑没有工作，每个月只能靠卖一两台自己做的机器维持生活。过了不久，机器卖不出去了，房租付不上，房东索性将老黑和小黑赶了出去。为了让儿子上学，老黑决定去找工作。不知道试了几条街，终于有一家证券公司录用了，但是老板告诉他，“现在只是试用期，在这段时间进行地电话推销，你有19位竞争者，打败他们才能正式录用。无数通电话后，终于找到一位客户，可就在这时，老板叫他去停车，他也是有苦说不出。到了见面地点，客户已经走了，老黑没有放弃，直接跑到客户家里，客户被他的执着所感动，他们最终达成了协议。老黑也人之中脱颖而出。

    这部电影告诉我们，遇到再大的困难也不要害怕，更不要放弃。你只要保持乐观，有积极向上的态度和不懈的努力，最终幸福就会自己来敲门。这部电影让我感触很深，我会更加努力，坚持而不懈，让幸福一直来敲门！

    成语脱颖而出：脱颖而出[tuō yǐng ér chū]，意指颖，物体尖锐的末端。“脱颖而出”指锥尖透过囊袋显露出来。比喻显露才能，超越众人。或比喻从囊中逃脱。语本《史记·卷七六·平原君虞卿列传·平原君》。[源]《史记·卷七六·平原君虞卿列传·平原君》秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从於楚，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。平原君曰：“使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血於华屋之下，必得定从而还。士不外索，取於食客门下足矣。”得十九人，余无可取者，无以满二十人。门下有毛遂者，前，自赞於平原君曰：“遂闻君将合从於楚，约与食客门下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰：“先生处胜之门下几年於此矣？”毛遂曰：“三年於此矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年於此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能。先生留！”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。[典故]“脱颖而出”原作“颖脱而出”。据《史记·卷七六·平原君虞卿列传·平原君》载，战国时，秦国出兵攻打赵国，包围了赵都邯郸，情况十分危急，於是赵王派平原君前往楚国，请求援救。平原君打算在其门下食客挑选出二十个文武人才一同前往，但只选出十九个，剩下的都不符合条件。这时，有一个名叫毛遂的`人，主动向平原君自我推荐，请求加入前往楚国的行列。平原君问：“你在我门下多久了？”毛遂回答：“三年了。”平原君说：“一个真正有才能的人，就好像一把放在袋子里的锥子一样，立刻就会显露出锋利的锥尖。而你在我门下三年了，我却没听说过你有什麽表现，你还是留下吧！”毛遂说：“我现在自我推荐，就是请求你把我放进袋子里，如果早点有这样的机会让你把我放进袋中，那我就不只是露出锥尖而已，而是早就显露出才能，锋芒毕露了！”平原君觉得毛遂说得有道理，就答应了，让他一同前往。到了楚国，平原君和楚王会谈，从早上到中午，都还没有结果。毛遂於是持剑走到楚王面前，极力说明赵、楚联合抗秦的利害关系。楚王终于被说服，答应赵国愿意出兵援救。於是两国当场歃血为盟，誓守联合抗秦的盟约。毛遂这次不仅帮平原君完成任务，也为国家立下了功劳，让大家对他刮目相看，平原君因此待他为上宾。後来“脱颖而出”这个成语就从这里演变而出，用来比喻显露才能，超越众人。或比喻从囊中逃脱。

    成语锋芒毕露：毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。如：南朝·宋·范晔《·袁绍传》：“瓒示枭夷，故使锋芒挫缩，厥图不果。”又如：写得不错，比她那些锋芒毕露的诗好得多了。——《秋瑾传》第二幕

    爱的方式读后感（通用十四篇）


    在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的爱的方式作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    爱的方式读后感 篇1

    寒假里，我根据老师 的推荐读了一本《爱的教育》的书。

    这本书的作者是埃·德·阿米琪斯。他写的'这本《爱的教育》是一部日记体儿童小说。《爱的教育》原名叫《心》。《爱的教育》讲述了一个叫恩利科四年级时在班里同学们身上发生的一百个动人故事。里面讲述了老师和学生的感情，父母对孩子的教导，同学，朋友之间的友谊。

    在《爱的教育》所有故事中，我最喜欢也最敬佩的学生就是朱里奥·罗 伯弟。他是《佛罗伦萨的 小抄写员》(每月故事)中提到的小学生 。故事中，朱里奥在深夜12点后为爸爸抄写订单，导致几个月都没有足够的睡眠，上课经常睡觉，而一无所知的爸爸却责怪他。直到爸爸终于发现时，爸爸才知道原来 几个月来那些钱都是儿子赚回来的。朱里奥多爱自己的爸爸，自己熬夜也不想爸爸辛苦。

    《爱的教育》让我明白：有爱才有教育，没有爱就没有一切。

    爱的方式读后感 篇2

    那一片山坡苍苍茫茫的，在黎明破晓的那一刻，迎来了第一缕阳光。山脚下的村庄早已飘出了缕缕炊烟，女人的做饭声、男人的吆喝声，孩童的嬉笑声混合在一起。天，越来越亮，雾气逐渐退去，半山腰旖旎的小路上，一高一矮两个身影逐渐清晰，行进中的是一老一小，他们正沿着阳光的踪迹，向山顶前行……

    六年前的时光我记忆犹新，多少个迷雾缭绕的清晨，您牵着我的手带我到山上看日出。我们追随着阳光的脚步，享受着一天中最美好的时光！

    时至今日，我离开您家已经整整六年了。今天，我终于又回来了！两鬓斑白的您蹒跚着向我迎来，湿润的眼眶饱含着思念与牵挂！早早地，在晨雾中，我和您一起向山顶走去。一切又回到了从前……

    我们一步一步地寻找着阳光的踪迹，那踪迹悄悄飘向了山顶。我牵着您的`手，疾步追逐。然而，那手，沉重异常。“奶奶老了，拖累你了。”闻言转身，您早已汗水如注，气喘吁吁。“儿时，您可都是背着我上山的呀，您的腿怎么了？”“没事儿，咱们继续走！”您故作轻松，但脚却不听使唤。多年风湿性关节炎落下的病根，使您寸步难行。在我的坚持下，我背起了您。

    思绪又回到了六年前，您腿疼，上山途中，却要背我一程，忍着痛，一弯腰，一挺身，一迈步，汗渗透了您的后背。那么，让我也这样来爱您吧。我一弯腰，一挺身，一迈步，我以为您很重，却没想到您是这么轻，您的胸骨抵着我的后背，硌得我有点疼。

    终于，我们来到了山顶那片小树林中，阳光也停下了它的脚步，透过林间的缝隙，斑斑点点地洒落在地上，林中的迷雾被这温暖的气息驱散了。我们静静地坐在林中，享受着仅属于我俩的美好！

    奶奶，儿时，您带我看日出，如今，我伴您看日出，我追逐着阳光长大，您却追逐着阳光老去！

    时光流逝，冲淡了岁月的痕迹，但是，那升腾着生命气息的日出，那血浓于水的亲情，又如何能被时光抹去？

    奶奶，让我用您爱我的方式去爱您，好么？

    爱的方式读后感 篇3

    谁是万物之灵，谁终日燃烧着自己照亮着别人，是它——太阳。

    时间万物都有情感，当然太阳也不例外，她也有自己爱的人，它爱百合，但它并不向百合倾吐它的爱，而是默默的为它奉献着一切，它每天给百合适宜的温度，看百合实在忍受不住时，便匆匆离去。就会立即给百合下一场雨，雨下的那么柔，那么细，生怕浇不到它心爱的小百合，雨中同时也缠绵了太阳对百合的爱意。 就这样，太阳一直为百合默默付出着，可百合知道吗？ 与此同时，还有个在暗中深爱着太阳的，它是——太阳花。

    太阳花深爱着太阳，只要是太阳散发出的阳光它都会努力去迎接。旁边的花朵劝说它别太勉强了，太阳花不理会，它们怎么知道太阳花的心意呢。它争分夺秒的去与太阳亲近。到傍晚十分，太阳悄悄的离去了，太阳花也慢慢的'低下了它高昂的头，可当第二天，太阳从东方徐徐升起时，它又昂然挺立起来，尽情的享受着阳光的沐浴，同时对太阳的爱也愈来愈浓厚起来。

    就这样，太阳花对太阳的爱随着时间的推移而愈变愈深，可太阳知道吗？

    太阳花爱着太阳，而太阳却爱着百合，但他们都不对对方倾吐它们的爱，只是一味的默默付出。我想，这就是它们对爱的一种表达方式把！

    这个方式在它们当中会愈来愈长久吗？

    爱的方式读后感 篇4

    动物的爱和人类的爱一样伟大！看完《春田狐的故事》，每个人都会产生这样的感觉。

    狐狸父母为了不让小狐狸饿肚子，经常冒险去农场抓鸡，农场的鸡一只只少去，惹恼了农场的主人。在农场主人和猎狗的围攻下，狐狸爸爸离开了，这个原本幸福的家庭一下子就被拆散了。不久，三只小狐狸也被杀死了，仅剩下的一只小狐狸被人抓到了农场里。狐狸妈妈每次悄悄地去解救自己的孩子，却始终没有成功。无奈下，狐狸妈妈毒死了小狐狸。因为，只有这样才能让小狐狸保留一份生命的尊严。

    读了这个故事，我激动万分。生活中残害动物的'人无处不有，他们能想想动物的感受吗？动物也是有生命的，人不能因为自己的聪明，而欺负这些弱小的生命。要知道伤害了动物，最终受伤害的将是我们人类。

    我是一个热爱动物的小孩子，平时看到流浪狗、流浪猫，我都会给一些食物它们；看到菜场上杀鸡，我也会心疼。我多么希望大家行动起来，感受动物的爱和动物们和平相处啊！

    爱的方式读后感 篇5

    树木以新抽的嫩芽回报春雨的滋润，

    梅花以浓郁的芳香回报冬雪的恩赐，

    我以您爱我的方式回报你对我的爱。

    ——题记

    那年，高寿的您突然身患重病而需动手术，刺骨的疼痛让您无法行走，你躺在床上都疼得“咝咝”倒吸冷气。在爸妈带您去医院的途中，平时笑声最为爽朗的您，竟痛苦地饭着眉头。

    看着您痛苦的样子，我不禁心疼得眼眶泛红，拿出几张报纸，轻声问您：“奶奶，我来为您读报吧？”您轻轻的点点头。我让您靠在我的肩膀上，拗口的家乡话随之响起。

    您一向最喜欢我为您读报的，虽然我的家乡话说的十分蹩脚，读起来断断续续，更说不上抑扬顿挫，富有感情了。

    可您却很享受，总是露出满意的笑容，而且自豪地夸奖我。读着读着，我突然感觉肩膀一沉，原来您睡着了，紧绷的脸庞渐渐舒缓，依靠在我肩上的样子像个小孩。

    我不敢停下，更加小心翼翼地逐字逐句地读着。报纸上的油墨香，一圈圈地散开，在房间里氤氲着。

    我不禁回想起往事：小时候每次买回新的故事书，我都会缠着您讲床头故事，您总会讲到酣睡为止。现在，一样的墨香，一样的家乡话，不一样的是——我读你听。

    手术结束了，做得很成功。我推着轮椅上的您，慢慢地走，沐浴在温暖的'阳光里，走在那条您陪我走了多少个春秋的老街上。您笑得很舒心，像小时候，你拉着蹒跚学步的我一样。

    上了初中以后，因为学业的日渐繁重，我陪伴您的时间越来越少。轮椅上的您，絮絮叨叨地讲着我小时候的故事，又絮絮叨叨地诉说着您对我无尽的思念。

    我忆起小时候，只要您离开我一会儿，我便哭着闹着要去找您。现在，我俯身听着您的絮语，正如当年您迁就着我的任性。

    不知您的一生还有多久，但在您的有生之日里，我会用您爱我的方式，去更好的爱您。

    爱的方式读后感 篇6

    读了《爱的教育》这本书，我收获了很多。这本书中，最令我感动的故事要数《帕多瓦的爱国少年》了。文章讲述了一个少年爱国的故事：一艘轮船上，有个衣衫褴褛的少年，他原离他人，不与任何人讲话。因为，他曾经被自己的亲生父母卖到一个卖艺的班子里。班主强迫他学艺。不但不给他饭吃，而且还打他、踢他。为此，他认为世上所有人都这样冷酷无情。所以，他总用一种阴沉沉的眼光看人。这一次，他是返回家乡找父母的。

    船上，有三个十分阔绰的.人，他们看这个少年怪可怜的，便给了他几个铜板。不久，船上又上来了几个妇女，他们为了显示自己的大方，又给了少年一些钱。少年十分高兴，拿了钱进了船舱。因为，他终于可以饱餐一顿了。忽然，他听见给他钱的那几个人在用各种脏话侮辱自己的国家。他听后十分气愤，将这些钱抛还给了他们。

    这个少年虽然人穷，但他的志却不穷。另外，我还推荐大家去阅读一下这本书。因为，这书中的每篇作文都包含着爱。这种爱是作者对人民中间蕴藏的精神道德的美的发现和开掘……

    爱的方式读后感 篇7

    读完此书，我认为读者有几个问题可从中去寻求答案。自己是弱者时该如何壮大自己？当爱情来临时该怎么对待？怎样的爱情永不褪色？

    答一：女主人公简爱自幼父母双亡，一贫如洗，个子矮小，长相平庸，资质一般，个性独立，不爱讨巧，但在她成长的坎坷历程中，她没有自怨自艾，自暴自弃。在收养她的舅妈家里十年，面对表兄的欺侮虐待，忍无可忍时她敢于拼力反抗；被送去孤儿院罗沃德读书六年，知道把握有利条件，排除万难，披荆斩棘，拼命苦干，成为才女。留校任教两年，忠于职守，安守本分，提升修养，获得好评。

    答二：她在爱情面前，头脑冷静，坚持原则，懂得取舍。由于她个性骚动不安，憧憬自由，祈求变化，富有胆识和冒险精神追求人生真谛。于是登广告另谋他职，受聘到某郡米尔科特附近的桑菲尔德府富有的罗切斯特家任家庭教师。在这里，她遇见爱情，简深爱上了罗，罗也深爱简，计划结婚，对无依无靠的简来说，这意味着她从此拥有梦寐以求的甜蜜幸福的新生活了。可是罗在之前因为年轻被骗娶了一个有疯病的女人为妻，罗想与简结婚一年后告知简实情。但没想到在教堂举行结婚时被人曝料，简得知真相后，内心痛苦挣扎。这种情况放到现在，想必大多会舍不得放弃到手的爱情与幸福，选择继续留在深爱的人身边，可是孤身一人的简却坚持原则和法规，不愿违背良心，选择了痛苦的离开。只身来到惠特克劳斯，差点饿死荒野。好在求助遇到了沼泽居的好心人，后来得知是她的表亲救了她。她隐姓埋名在这里教书，不久又赢得了颜值高的'表兄圣约翰的求婚，但她深知他的求婚并不是出于爱她，而是出于他事业的需要，简理智地断然拒绝了他。随后她随心回到罗家，想了解他的情况，得知他家庭发生变故，遭遇火灾，疯妻跳楼死，罗已又瞎又残，这种境况，她因清楚彼此深爱而回到了他的身边，与他结婚生子。

    答三：简罗的爱情之蜜越酿越甜，是因为他们对爱情的慎重态度，不将就，不冲动，要选择对的人作为终身伴侣。彼此经过长期观察了解考验，确信对方就是自己想追求的人，彼此信任，相互支持，甘愿对方付出，用简自己的话说是把彼此当成自己的生命，成为彼此的骨中之骨，肉中之肉，永远相守，自由快乐，心心相印。

    爱的方式读后感 篇8

    最近，我看了一本书《爱的教育》中的'一篇文章，“无谓的争吵，”因为一点小误会，安利柯和好朋友柯礼智之间发生了争吵，他们俩会怎样处理这件事呢？

    事后，安利柯有点后悔了，他想向柯礼智道歉，可是自尊心又使他不能那样做，放学后，安利柯便避开同学们，安利柯悄悄地溜出了校门，刚走到街头，柯礼智就打后面上来了，“我们俩还是和好如初吧﹗”柯礼智 攀着我的肩膀说： “其实是我不对，柯礼智。”安利柯说着握住了我的手。后来，安利柯把这件事告诉人来，父亲对他说：“如果有人侵犯你，只要防御就好了。非到万不得已时绝对不要动手。尤是自己的错更不能动手了。”父亲教诲安利柯和好朋友柯礼智之间因为一点小事产生了误会明知道是自己的不对，但爱面子的安利柯始终没有勇气向安利柯道歉；最后柯礼智主动向他赔礼道歉，两人和好如初。

    爱的方式读后感 篇9

    寒假到了，妈妈让我看《爱的教育》，说这本书不错，我就看了。我一看，真是很不错，我就天天看它。

    《爱的教育》是意大利人埃·德·阿米琪斯写的。他生于1846年10月。在参军时就开始创作小说，开始在意大利军报上展出，广受读者欢迎。《爱的教育》是作者最著名的作品，成为公认的世界文学名著。

    这本书写的是意大利学生安利柯四年级的日记，每篇文章既生动又真实，富有一个孩子的真正感情。我最喜欢安利柯老师的精神讲话，其中有一篇《万里寻母》。这篇日记说的是玛珥珂的妈妈去外地做苦工，好长时间没有音讯。家里就让最小的玛珥珂去找妈妈，他走了很长的`时间，乘风破浪行走了几千里找到了他的妈妈，帮妈妈活了下来。

    读了《爱的教育》，让我懂得友爱、善良、互助，还让我喜欢上了上学，使我受益匪浅。

    爱的方式读后感 篇10

    母亲爱训我，这让大家一提就不由的好奇起来了，母亲在大家的眼中不都是温柔，细心，温和的吗？怎么会训斥人呢？这到底是不是拿我当“出气筒呢”？其实不是的她的训斥其实是希望我成才。

    回忆不久前的那一天正是物理的第一次小测验，自信满满，满面春风的我拿到发下来的小卷子，看了一眼成绩脸就沉下来只有87分，那只是第一章而已呀怎么可能。我心中顿时无言，会想起家中的”活火山“——老妈，我的心不由得一颤，抖了抖，连接下来老师的试卷分析都没了心思，满面颓然的坐在座位上，叹了一口气，唉！心中的郁闷难以形容。

    放学的铃声终究是打响了，我本以为老师会拖一会儿堂，可老师一声淡淡的下课，便令我没了任何幻想，慢吞吞的收拾着书包，缓缓的`走在大街上，心中一点也不想回家，暗黄的灯光照着我，拖出一道长长的影子，灯光打在身上，一片光亮，可我的心情却随着步子的迈动逐渐变得昏暗起来了。灯光拉着影子在街上摇曳。

    终于走到了家门口，我的步子一顿，不知该如何是好，沉思片刻，终还是敲响了门，一声门响，妈妈站在门口手拿筷子为我打开了门。对我说：“进来赶紧洗手吃饭。”说完便径直走进了厨房，我没有照例为开饭做准备而去洗手却是鼓起勇气想妈妈如实告知成绩，妈妈的脸一黑，嘴一张，话语变如连珠炮一般冲了出来，但转来转去却还是那一堆话，我一气之下，直接进门写作业了，母亲一愣，惊异地看了我一眼，又说了一会儿就回去了。

    而我的心中却如翻江倒海一般一面觉得他小题大做，一面又有些后悔，后来还是后悔占居了上风，我知道，他只想让我变得更好。

    我走出房门，看到的是一张便签纸“饭在微波炉里，今夜我要加班。早点睡。”

    我的泪留下来了，今夜我体会到了母爱原来训斥也是一种爱的表达方式。

    爱的方式读后感 篇11

    两年没有在老家过年了，今年一家人都回老家了。

    老家的天气很冷，妻子是最怕冷的，母亲知道这点。

    因为我们住的屋子很大，加上平时家里没人住，里面很冷，回家后，就给我们的屋里生着了煤炉。

    白天的时候，烧煤球一天，晚上继续烧。我为了让屋子里暖和些，就打开了下面的盖子，结果，第二天早上，我和妻子都有些恶心头晕，可能是因为煤球潮湿，不完全燃烧导致的中毒。

    母亲很害怕，晚上,我和妻子在屋里看电视，她就坐在院子里，一个人找到一个废弃的铁锅，烧着一些柴火，孩子来回跑着，在我的母亲身边玩耍。

    我不知道要做什么.后来，她又添加了一些大的木棍子，烧了一个多小时。

    快该休息了，母亲就将烧好的那些东西用一个钢叉托进了我们的屋子。我这才明白，这是给我们取暖的。

    过了一会儿，母亲又拿了一些黑色的东西放在了上面，那是她刚才烧好了的碳块，大大小小的。母亲告诉我说，烧好了的先拿出来，用水浇灭，晚上烧的时间长,晚上可以起来拨一下上面的灰,让下面的火冒出来,要轻些。

    这个晚上，很暖和，第二天也没发生什么事。

    我们在家住了一个星期，就这样，母亲每天晚上都坐在院子里烧。我也陪着母亲在火堆旁聊天，熊熊燃烧的火从锅里蹿出来，熏人的脸，我还在火堆里少红薯，散发着烧焦的香气。

    到返回城里的'时候，家里的堆了一大堆的木柴差不多都烧完了。

    母亲，就是这样用自己的方式，表达着对儿女的疼爱。

    爱的方式读后感 篇12

    什么是爱的教育？我们有过爱情教育吗？这个问题我想大家都会问！其实我第一次看到这个话题的时候，也是愣了一下，静静地想了想才意识到的。

    什么是爱的.教育？对我来说，这个问题的答案就是爱情告诉我们的真理。就像在学校学习，老师在学校给我们讲解，“爱”就像是爱情教育中的老师。

    爱情告诉我们什么？爱情会告诉我们很多在生活中学不到的道理，在生活中也能学到很多道理，还有一些道理只有在爱情中才能学到。

    在爱情中，我们能从真理中学到什么？在父母的爱中，我们可以了解到父母有多爱自己的孩子，知道父母的爱是世界上最伟大的；在朋友的爱中，我们可以学到信任的重要性，知道为什么朋友如此重要。

    爱情教育让我们从出生开始。我们每时每刻都在进行爱情教育。你感觉到了吗？

    爱的方式读后感 篇13

    妈妈总是说我是被打到长大的，但我却一点印象都没有。所以，也不会觉得爸爸妈妈的管教方式是用暴力来处理，除非，我们做了什么实在不应该的事。

    我的生长在一个大家族，不仅三代同堂，更有着叔叔和姑姑们，孙字辈的孩子也多，比较的心态，常让爸爸妈妈担心我们回不会有被比较的压力。也因此从小，爸妈就谆谆教诲着，教导我们和家人的`相处之道，久而久之，许多的事情也就变成了习惯，包括听话，要听长辈的话这回事，就好像天经地义似的。况且，尊重父母本来就是小孩的责任和义务，只要好好的、乖乖的听从爸妈的指令，做个乖宝宝，就不会有冲突，也不会有争执。

    但是，小朋友长大以后一定会有青春期，难免会有点叛逆，觉得爸爸妈妈好罗嗦，因而和自己最亲爱的家人起冲突，我也不例外，开始有更多自己的想法，也需要更大的自主空间，对爸爸妈妈的要求，偶而我也会觉得心里很不是滋味，消极的不言不予，默默抵制着，常常就会让彼此的关系感到很紧绷，自己也不开心。

    而我，最不喜欢沉浸在不高兴的气氛里了，一种冷漠的抗争，让我透不过气来，我一点也不喜欢有话说不清的混乱。

    所以，我逐渐调整自己的态度，尽量的去包容，也告诉自己：“他们也是对你好嘛！是不是？”重新出发后，感觉什么事情都变得很顺利，也更加的确定为什么我要听话的答案了。

    爱的方式读后感 篇14

    人，总是会被人间的亲情而感动，被小事而震撼。而我读的这部《爱的教育》饱含真实的爱和热切的情感，使人流下滚烫的热泪。

    “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱护；老师对学生循循善诱的关爱；朋友与朋友互相安慰的友爱……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你细细体会，你就会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！

    有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的.抗议，这多可悲呀！

    其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我，我多幸福呀！

    当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，对不对？

    朋友们，请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你就会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的“爱的人生”。

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