你的位置：
  • 范文大全
  • >教师范文
  • >导航
  • >花园日记

    • 花园日记

    发表时间：2024-01-12

    花园日记。

    推荐大家阅读“花园日记”，小编认为这篇文章是值得分享的好文。范文中有哪些优秀之处值得我们学习呢？范文的重要性已经引起了专家学者的广泛关注和研究。范文能够为我们提供法律和法规的实例，帮助我们更好地理解。我们希望您能持续关注并收藏我们的网站！

    花园日记(篇1)

    读了《神奇的花园》让我知道了生命的重要和人性的美好。

    这本书讲了一个命运波折的小女孩玛丽，幼年的她就没有受到父母的关心和爱护，父亲忙于军务，母亲只知道玩乐。身在异国他乡的她只是像一只小动物一样被佣人喂养，所以便养成了怪癖的性格。在几天之内父母接连被疾病夺去生命后，无依无靠的她又被送回英国，送进一个同样冷酷，不幸的家中。玛丽的表兄科林同样是一个不幸的孩子。他一出生，母亲就去世了。父亲经受不住这种打击，从此变得心灰意冷，终年在国外游历，几乎把他忘记了。由于他体弱多病，长到十岁时竟还不能单独行动，整日被关在层里看不到外面的世界。在痛苦的煎熬中，他无视一切，唯我独尊，甚至丧失了生活的信心。谁知，当两个非同寻常的孩子碰到一起时，他们那天真无邪的天性却得到了充分的展示。当玛丽告诉他发现了一个被尘封的神奇的花园时，科林那生命的火花竟一下子被点燃了，玛丽帮他走出令人窒息的深宅大院，他们来到充满生机，阳光灿烂，鸟语花香的大自然中。这时，年轻的生命仿佛遇到取之不尽的养分，像幼苗一样茁壮成长起来。在花园里，他们结识了农家孩子狄肯，园丁本?维赫斯达夫等一些淳朴善良的人，从他们那里得到了友谊和鼓舞。万能的大自然，不仅能改变万事万物，也能改变人的心灵！

    原来，生活是美好的，人生是美好的！只要有了爱心，一切都会变得无限美好！

    花园日记(篇2)

    今年五月一日，我和家人去了空中花园，到了顶楼。我们玩了划船、缅甸网桥、之字云梯和悬索桥。在船上我的手去撩水，被鱼咬了一下，有可能鱼把我的手当成了美味的午餐了。

    我和姐姐上了缅甸网桥姐姐走在前面我跟在后面，我走在中间的时候我的鼻子有一点痒我想挠不过看看下面那么高，我心想还是算了吧！坚持一下马上就到了，到了终点我的鼻子又不痒了真奇怪，偏偏在那时鼻子痒是老天在跟我作对吗？在之字云梯上我走好几步我才能到达第二个梯子。

    我在悬索桥上，一开始很安全不过后面我差点踩空掉下来，桥面摇摇晃晃的姐姐在前面喊别晃了我说我没晃我腿有点哆嗦了下来就好点了。

    真是快乐的一天！

    花园日记(篇3)

    “一个关于大自然的魔法和人类美好心灵的故事。”[趣祝福 Www.Zfw152.COm]

    在从小到大读过的童话故事中，王子总是要战胜艰难险阻，救出身陷困境的公主：比如白雪公主总是需要七个小矮人的呵护；比如睡美人依靠王子的唤醒；再比如，灰姑娘则把全部的希望寄托在水晶鞋上……而一个再也普通不过的小女孩——玛丽，又该怎样在陌生的秘密花园里闯出属于自己的一片天地呢？

    她，被灾难剥夺了熟悉的呵护，向前路荆棘踏去的步伐却无比坚定。

    一开始，小玛丽给我的印象确实是一位“公主”,甚至是一个早已被“女仆排成行”的服侍宠坏了的当然“公主。这时他人的引导很重要，给予她第一个微笑的人——女仆玛莎，也是我在影片中最喜爱的人物。因为她只是一个女仆，但却又是一个永远洋溢着亲切笑容的，对生活永远充满热情的，快乐的女仆。她感染了小玛丽，使小玛丽走出了决定在庄园中好好生活下去的第一步。

    玛莎又何尝没有幻想过，自己会有一天能够脱去了被洗得发白的围裙，穿上一件件布满蕾丝和蝴蝶结的长裙呢？但她并没有因命运的不公而怨天尤人，而是脚踏实地，诚恳勤劳，用美好的眼光看待世界。

    她，被命运禁锢了向往的水晶鞋，去轻抚女孩额头的双手却无比真诚。

    后来使小玛丽走出真正改变自己第二步的——少爷柯林，这位既没有小玛丽的胆大勇敢，也没有玛莎的吃苦耐劳，不谙世事的小少爷，就像小玛丽一开始娇惯坏了的样子，自私而残暴。但再细细的看下去，又不是，只是害怕着这世上一切的未知，就像当初的我们一样，当初的小玛丽一样吧，这让小玛丽从他的身上寻到了自己从前的影子，从而决心要改变柯林。

    小玛丽在改变他人的同时，也找到了属于自己的秘密花园的钥匙，不是吗？我们总是拘泥于现状，却不曾要去改变——像小玛丽一样来一场改变自己心灵的冒险。我想，不管最后结果如何，总会受益颇多。

    他，被未知拘束了憧憬的美好，想走出庄园大门的梦想却从未放弃。

    也许影片中最有趣的情节，就是当你看到每个人物经过各自的不懈努力，渐渐变得有富有爱心和感情。这让我们每一个人都感受到完全有能力把自己的生活变得更加美好，而在这之前，我们必须拥有比”公主"们更加珍贵的东西：对一切事物的强烈好奇心，肯于改变自己、他人甚至世界的勇气并怀有一颗真挚而美好的心灵。

    愿，我们探闯的秘密花园，永远洋溢着人类美好心灵的芬芳。

    花园日记(篇4)

    下午，我约了王伊去美丽的中心花园。

    我和王伊在花丛中流连，那浓浓的花香、五彩缤纷的月季花吸引着我们俩，更令人赞叹的是那中间的水池，水池叫两龙争宝，因为水池中间两条巨龙盘旋着，在争夺着一颗宝珠，更显出了巨龙的威武。我已经被吸引住了。这水池绝妙的地方还有喷泉和水面上的花瓣。两龙中间有一个小小的喷泉，更让人觉得夺宝的激烈。水面上还有粉、黄、红的花瓣，使水池弥漫在花香之中，另人陶醉。花园的小径很迷人，是大理石的，五颜六色。

    花园的景色真迷人!

    花园日记(篇5)

    今天我们去云台花园植树，一进花园，就看到一路瀑布上去，到顶上有一个最大的喷泉，喷泉后面有2只超级大的龙。瀑布的两边有各种颜色的花，树选自.日记50字作文 也非常多，草坪一大片一大片的，有很多漂漂亮的蝴蝶，蝴蝶都是一对一对的在空中翩翩起舞，还看见了一只马蜂，吓死我了，我赶紧走开。后来我们去植树了。植树的过程是先挖个坑，坑是已经挖好了的，先在坑里面填一点土，因为那些土非常松软，根比较容易伸进去，然后把树根放进坑里，把坑填满，最后把一块一块的草坪铺上去，就完成了。很费力，我试了一下，我搞得满头大汗，差点累晕了。植完树后我们就去吃午饭了，吃完饭后我们就开开心心的回家了。

    花园日记(篇6)

    百花从中有花儿，花儿丛中点头笑。百花园中花儿多，花儿就在百花园。

    这是什么呀这哪里是蝴蝶呀!仔细一看，原来是一朵蝴蝶花。蝴蝶花的绿茎上，长着嫩绿的叶子。在叶子稠密的地方，绽开着朵朵蝴蝶花。微风吹来，好像无数只美丽的花蝴蝶张开柔美的翅膀，在百花园中翩翩起舞。

    这时候，牡丹悄悄的开放了。有粉红色的，金黄色的，紫色的，红色的，绿色的……花瓣肥厚，花蕊很多。牡丹花娇媚美丽，香气扑鼻，真不愧是花中之王。

    兰花也凑了过来。它的花茎上面绽开了一朵朵白色的小花，那小花渐渐地伸展开放。白色的兰花下衬托着绿色的花茎、花叶，远远望去像疏疏落落的白雪，十分美丽。怪不得有人说它“冰肌玉骨志高洁”。确实如此，它不与群芳争艳，也不与万卉争春，只是默默地，无偿地奉献出自己的阵阵清香。

    百花园中还有许多花，散发着各种芬芳。让人心旷神怡，沁人心脾。

    百花中蜂蝶飞舞，小鸟喳喳叫，百花点头笑，太阳当空照。好一番热闹的景象!

    花园日记(篇7)

    今天是我的快乐星期天，哈哈！今天春暖花开你们知道是什么季节吗？对!是春季。今天爸爸带我去百花园看花，我只知道郁金香，爸爸给我说:“有野菊花、有海棠花、还有猫脸花。”猫脸花是黄色配黑色的，一阵风吹来猫脸花好像在说:“看我们多可爱！”野菊花是金黄色的。海棠花有橘红色的、鲜红色的、桃红色的、还有红色配白色的。我喜欢这个优雅、美丽的百花园。

    花园日记(篇8)

    我家有个露台，里面有一个非常美丽的小花园。在那里，有各种各样的植物，更有一个个丰富多彩的童年故事。

    小花园里的花花草草千姿百态，争奇斗艳，令人心旷神怡。大蒜和多肉是我最感兴趣的植物呢!

    大蒜的形态，我可以毫不夸张的说，用千奇百怪来形容最为恰当。他们有的笔直地“站”在土地里，像一位军人;有的“头发”全耷拉下来，像参加了一夜的舞会似的，累坏了。

    多肉不像仙人掌那样坚硬，又不像大蒜那样柔软。它像一块块宝石，嵌在碧绿的又细又嫩的茎上。它有种时尚的美，让我越发喜爱它。

    在小花园里发生的最有趣的故事就是激烈的“斗蚁风波”了。一开始，我吹了一朵洁白的蒲公英，她的小种子全都落在了我家的菜园子里。我赶忙给它浇水、盖土。可正在这时，一大群的蚂蚁神不知鬼不觉地从土里钻了出来，我拿来一个喷壶，对准蚂蚁“呲呲呲”三下，谁知正在我的意洋洋的时候，蚂蚁大军竟然在水面上悠闲地游起泳来。这时我突然想到书上曾经说过，蚂蚁通常生活在干燥的地方，但能在水中存活两个星期的时候，顿时愣住了。

    原来书上说的是真的呀!这群小家伙真是太神奇了!

    花园日记(篇9)

    2015.8.29星期三晴

    外婆家有一个后花园。花园里种着蔬菜和鲜花。鲜嫰的小草，红色和紫色的小花、蔷薇、茄子。

    还有月季和栀子花。栀子花又好看又好像，而且长满了花蕊，上面还有一个鸟巢。花园里还种了茄子、黄瓜和青椒。真是一个美丽的花园。

    花园日记(篇10)

    今天的综合实践课，赵博伦让我们自己制作树木，这些树木可不是外面的参天大树，而是用泡沫制成的树木模型。

    赵博伦一声令下，我们开始制作了。他自己则穿梭于各四个小组之间来回巡视。我们一小组先进行了简单的分工，女生制作紫砂泥，男生制作泡沫。如果再细分的话，那我负责涂色，蔡艺负责裁剪。大家都各自做自己的事了。蔡艺用剪刀在泡沫上回来划动，一个小口子出现了，很快口子变大了，最后将它整块剪了下来，我事不宜迟，拿出画具，兴手涂抹了几下，一面涂完了。我接着又涂一面，不久便把树冠涂成了碧绿，把它交给了赵双。赵双呢，把树枝插入了泡沫板，并在枝下安了个紫砂泥的盛器。一棵完整的树出现了，整个过程十分顺利。没有出现什么差错。也许是配合默契的原故吧。

    大约做了三个后，我发现周围到处都是泡沫，连我的衣服上也有。这些泡沫一拍又都粘在了衣角上，十分难弄。再看桌子上，泡沫的边角料到处都是，更加讨厌的是在已经涂了料的树冠上时常会掉下一些带有颜色的东西，一碰上它，手指上就沾染了颜色。对于这些，我只能叹一口气，继续涂色。

    此时，我们已做完了草坪、树木、但这些该放哪儿呢？我们想到了一个方法，在裁剪完后还有一大块没有任何用处的泡沫。等会儿这块大泡沫会扔掉，那还不如废物利用，作为底板，把已经制作完成的树与草坪移到了泡沫上，我又涂完了一棵巨型树。把它安放到了这个空中花园里。蔡艺心血来潮，竟涂了一棵红色的枫树，这让我们的花园增添了一分多彩的颜色。赵双又在上面插了两根毛作为栏杆，一红一紫，相得益彰，十分好看。再看看别人组的树木，杨壮、石盼盼一组的树木形态多端，颜色各异，很具有观赏性，摆在纸上，像是国际象棋，说不定真能下棋呢。你瞧杨壮与肖伟已经跃跃欲试，开始排兵布将，准备一决雌雄。

    我们班中各小组制作的树木与草坪都各有特色，让人目不暇接，这些都是大家合作默契的结果。由此看来，大家如果能互相合作做一件事，并且能配合默契，就能把这件事做好。

    花园日记(篇11)

    春天来了，幽静的小花园被春姑娘叫醒了。

    周末的早晨，小花园里的空气清新，当微风拂过时，一阵花香扑鼻而来。柳树的枝条在风中翩翩起舞，向人们打招呼。五颜六色的花为了迎接春姑娘的到来，也早早地盛开了，一朵比一朵美丽，春姑娘都不知道选戴哪一朵好了。小草们也不甘示弱，在阳光的照射下，叶子上的露珠亮闪闪的`，像一颗颗美丽的宝石。在小花园的中间，还种着一棵绿油油的矮冬青和一株鹅黄色的迎春花，美丽极了!

    小花园里人来人往，非常热闹：一位精壮的老爷爷站在一棵枝繁叶茂的柳树下打太极拳，练得可认真了;一位和蔼可亲的老奶奶一边用婴儿车推着小朋友在小花园里呼吸新鲜空气，一边给小朋友唱着动听的歌谣，小朋友在推车里听到歌声后欢快地手舞足蹈;一位漂亮的阿姨牵着一只活蹦乱跳的小狗在小花园里悠闲地散着步;在不远处，有一群活泼可爱的小朋友正在放风筝，风筝在天空中跳起了舞，像一只小鸟在快活地飞翔。

    春天的小花园真美!

    Jk251.coM编辑推荐

    花园日记(锦集13篇)


    编辑今天为大家介绍的是一篇有关“花园日记”的文章，关于范文一类的范文怎么写？数字化时代文档处理已成为数字化生活的重要组成部分，近年来模板式范文越来越受人们喜爱。范文能够为我们提供更广泛的文化视野和交流平台，谢谢您的光临为了下次更好的查看请将此页添加到浏览器收藏夹中！

    花园日记(篇1)

    我今天带大家去游览小花园。

    我家楼下就是小花园，到了小花园，首先映入眼帘的是星星门，星星门是用大理石砌的，涂上了银色，星星门上有几个金光闪闪的大字“小花园”。走进星星门靠右走是玫瑰花坛，在玫瑰花坛里有的全开了，有的开了一半儿，有的还是花骨朵儿。以阵微风拂过，玫瑰花们翩翩起舞，像一个个娇滴滴的小姑娘穿着五彩斑斓的裙子跳舞，还散发真迷人的清香，引来一群群蜜蜂和蝴蝶。

    顺着玫瑰花坛继续往前走你会看见园中有一个喷水池，池中有一只展翅高飞的石雕天鹅，他全身雪白，从金黄的嘴里喷出一股细流，在阳光的照射下，水珠反射出银色的光芒。除此之外水池里还有许多小金鱼，可爱的小金鱼在水里玩，一会儿好像在说悄悄话，可开心了。

    顺着水池往后走，后面是儿童乐园，那里有许多许多玩具：碰碰车、木马..........小朋友可开心了。

    这就是小花园，孩子们的天堂。

    花园日记(篇2)

    美丽好玩的花园-小学生日记300字

    我家附近有一座花园。走进花园我先看到的是花草树木。花园的草丛里住着许多小动物，像蜗牛、瓢虫等等。树很茂密，小鸟在树枝上唱歌。花姑娘向大地妈妈舒展开花瓣儿，勤劳的蜜蜂弟弟高高兴兴地采着蜜回家去了。看到这个场景，我想起了一句诗：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！

    我继续走，不知不觉中走到了河边，小河在太阳公公的照射下闪闪发光，河水像一面镜子，清晰地照出了树，草，花的倒影。

    花园不仅美丽，还很好玩。我和爸爸在那边玩看谁荡得高的游戏，开始脚一不小心滑落下去，爸爸就抢先一步，荡得老高老高，我不甘示弱，使劲用脚一摇，谁知我翻了个跟头，一头栽在草地上，最终，我还是败在了爸爸的脚下。

    多么美丽的公园！多么好玩的花园！

    花园日记(篇3)

    “一个关于大自然的魔法和人类美好心灵的故事。”

    在从小到大读过的童话故事中，王子总是要战胜艰难险阻，救出身陷困境的公主：比如白雪公主总是需要七个小矮人的呵护；比如睡美人依靠王子的唤醒；再比如，灰姑娘则把全部的希望寄托在水晶鞋上……而一个再也普通不过的小女孩——玛丽，又该怎样在陌生的秘密花园里闯出属于自己的一片天地呢？

    她，被灾难剥夺了熟悉的呵护，向前路荆棘踏去的步伐却无比坚定。

    一开始，小玛丽给我的印象确实是一位“公主”,甚至是一个早已被“女仆排成行”的服侍宠坏了的当然“公主。这时他人的引导很重要，给予她第一个微笑的人——女仆玛莎，也是我在影片中最喜爱的人物。因为她只是一个女仆，但却又是一个永远洋溢着亲切笑容的，对生活永远充满热情的，快乐的女仆。她感染了小玛丽，使小玛丽走出了决定在庄园中好好生活下去的第一步。

    玛莎又何尝没有幻想过，自己会有一天能够脱去了被洗得发白的围裙，穿上一件件布满蕾丝和蝴蝶结的长裙呢？但她并没有因命运的不公而怨天尤人，而是脚踏实地，诚恳勤劳，用美好的眼光看待世界。

    她，被命运禁锢了向往的水晶鞋，去轻抚女孩额头的双手却无比真诚。

    后来使小玛丽走出真正改变自己第二步的——少爷柯林，这位既没有小玛丽的胆大勇敢，也没有玛莎的吃苦耐劳，不谙世事的小少爷，就像小玛丽一开始娇惯坏了的样子，自私而残暴。但再细细的看下去，又不是，只是害怕着这世上一切的未知，就像当初的我们一样，当初的小玛丽一样吧，这让小玛丽从他的身上寻到了自己从前的影子，从而决心要改变柯林。

    小玛丽在改变他人的同时，也找到了属于自己的秘密花园的钥匙，不是吗？我们总是拘泥于现状，却不曾要去改变——像小玛丽一样来一场改变自己心灵的冒险。我想，不管最后结果如何，总会受益颇多。

    他，被未知拘束了憧憬的美好，想走出庄园大门的梦想却从未放弃。

    也许影片中最有趣的情节，就是当你看到每个人物经过各自的不懈努力，渐渐变得有富有爱心和感情。这让我们每一个人都感受到完全有能力把自己的生活变得更加美好，而在这之前，我们必须拥有比”公主"们更加珍贵的东西：对一切事物的强烈好奇心，肯于改变自己、他人甚至世界的勇气并怀有一颗真挚而美好的心灵。

    愿，我们探闯的秘密花园，永远洋溢着人类美好心灵的芬芳。

    花园日记(篇4)

    百万葵花园是个风景秀丽的地方，我们来到学校，坐上旅游车向着百万葵园出发了。

    我们路途还经过了蒲州花园，在蒲州花园我们在一起做游戏：比如摆时间、瞎子踩气球我们不知不觉的就来到了百万葵花园，令我最难忘的就是花海和太空漫步了还有仓鼠森林，向导跟我们说：请大家玩到五点去吃饭，我们先到太空漫步这里，每人交了十元钱，我，天天、吴凡铭还有邹泽邦一起进入舱内，一开始我们一起跑，我突然脚滑了，摔得狗啃屎，突然邹泽邦压在我身上，我差点连气都喘不过来了，我们调整好之后，大家按照一个方向，共同一起跑，我们齐心协力终于成功了，但没过多久，这场精彩的游戏就玩完了，出来的时候我们眼冒金星，晕头晕脑，连东南西北都不知道了。

    接着，我们来到花的海洋，我们看到了十分多绚丽多彩，五彩缤纷的花朵，比如：桃花、菊花、油菜花我们摆出最帅的表情、模样，让妈妈帮我们拍照，留纪念，我们闻着花香，看着小蜜蜂采蜜，感觉十分的美好，而且我们还感觉到了春天的气息，紧接着我们来到了仓鼠的乐园，哇！叽叽喳喳的小仓鼠可爱极了，我们给他扔松果，他吃起来的样子真是太迷人了，真狠不得把他给抱着，亲它几口，松鼠还非常机灵，等你扔给它食物以后，他就拿着食物溜走了，是个坏家伙。

    我们就依依不舍的告别了百万葵花园，去吃晚饭，吃完晚饭我们就满载而归的回家了，在车上我们一边玩游戏，一边度过这个欢乐的时光。

    花园日记(篇5)


    2022年5月1日


    今天是个阳光明媚的早晨，我决定到花园里看看花。刚一踏进花园，一阵清新的花香扑鼻而来，仿佛置身于花的海洋中。我环顾四周，花园里百花争艳，花朵的颜色、形状各异，令人目不暇接。


    我首先被一朵盛开的玫瑰吸引住了眼球。那朵玫瑰有着娇艳的红色，犹如初恋的激情，红得张扬又不失细腻。在它的周围，还开着几朵黄色的玫瑰，仿佛在给红玫瑰做陪衬。沁人心脾的花香飘散开来，我不禁深深吸了一口气，这一瞬间，感觉自己置身于一朵花的世界中，心情也变得愉悦起来。


    接着，我又走到了一棵含苞待放的樱花树下。那些粉嫩的花蕾轻轻地摇摆着，仿佛在向我打招呼。我静静地坐在树下，仔细观察着樱花的变化。不一会儿，樱花绽放了，整棵树好像披上了一件粉红色的纱裙，美得让人心醉神迷。微风轻轻吹过，令樱花的花瓣飘落，像是粉色的雪花在空中飘舞，真是美不胜收。


    沿着小道继续向前，我来到了一片郁郁葱葱的草坪旁。草坪上开满了小黄花，花儿们像是被画家精心布置过的，一片整齐划一。我躺在草坪上，闭上眼睛，享受着阳光的温暖和草坪的柔软。小黄花的芳香在空气中弥漫，使我心旷神怡，宛如置身于大自然的怀抱中。


    我继续漫步，来到了一个百花争艳的花坛前。花坛里的花种类繁多，有康乃馨、牡丹、腊梅等等。它们各自散发出独特的芬芳，一时间我感觉自己仿佛置身于香气的海洋中，让人神清气爽。花坛的中心是一朵康乃馨，它的红与粉相间，色彩鲜艳。我靠近一看，发现康乃馨上还落满了晶莹的露珠，仿佛给花儿添了一层华丽的装饰。康乃馨不仅美丽，而且香气四溢，让人陶醉其中。


    走出花坛，我来到了一个小溪边。溪水清澈见底，河岸两边种满了蓝色的风信子。风信子花朵小巧玲珑，颜色如海洋一般深蓝，令人心生向往。微风吹起，风信子轻轻摇曳，好似在向我述说着它们的故事。我蹲下身子，伸手触摸风信子的花瓣，细腻光滑，带有清凉的触感。我也不禁低下头去闻，清新的花香扑鼻而来，让我倍感舒适。


    一天的时间转瞬即逝，我不舍地离开了花园。走出花园之后，我身上仿佛多了一层花香的气息，内心也变得愉悦自如。这次花园之行，让我感受到了大自然的魅力和花的生命力，我下定决心，今后要经常到花园里看看花，享受它们的美丽和芳香。

    花园日记(篇6)

    清晨，我和耿毅飞唱着欢快的歌曲，向着荷花园出发了。

    到了荷花园，我们看见了一眼望不到边的荷塘，星星点点的荷花在荷叶海中若隐若现，美丽极了。我们迫不及待的飞奔起来，想快一点和这美丽的荷塘亲密接触。

    这美丽的荷花有的含苞待放，有的已经盛开，淡淡的荷香吸引了许多小蜜蜂，它们在荷心中翩翩起舞，又时不时的停在花蕊中采蜜。

    不一会，几只可爱的小蜻蜓飞来了，小蜻蜓一会飞到了荷叶上，一会又飞到含苞待放的荷花尖上，让我想起了一首诗，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

    我们在荷花园中穿梭着，又拿着手机跟这片荷塘合影。一阵微风吹来，荷叶在风中摇摆着，像一层层绿色的波浪，荷花像一个个婷婷玉立的仙子，在这波浪中飞舞着，我们被这美景惊呆了。

    随后，妈妈给我买了一个莲蓬，我尝了一颗，我说：好苦呀。妈妈说：莲蓬吃了去火哦!想不到莲蓬也是好东西呀!

    我们带着一身荷香结束了这次荷花园之旅。

    花园日记(篇7)

    在暑假里，我发现在我书法老师的小区，有一个秘密小花园。

    有一天，我要去学书法，看到一个老奶奶从家里走出来，另外一个老奶奶走过来说：“你 这真漂亮“。这一句话引起了我的好奇心，我走到老奶奶家后门口，发现老奶奶家门口有 一个秘密小花园，里面什么花都有，有玫瑰花、凤仙花、水仙花、喇叭花………等等。 两边高大的树像二排军人，而秘密小花园像小姑娘，很漂亮，更像一位公主。那老奶奶 就是一位园艺技术工了。每天清晨她都会浇水，不管这个秘密花园是谁的，她都会浇上一点水， 老奶奶真是善良而又勤劳啊。我离开这个秘密花园3米远，还能闻到一股淡淡的清香，我也希望 我的家也能有这么一个秘密小花园该有多好啊，让我的同学们都来羡慕我，同时我每天都能闻 到清香，邻居也能闻到，天天都有一个好心情，也可像古代人一样，用很多花辨来洗澡，我想肯定会很舒服吧！ 我觉的.如果我们小区也有一个花园和一位园林技术员工，这样小区里所有的人每天都能 闻到香气，人就会感到心情舒畅，这样别人都可以来我们小区欣赏这个花的世界。

    我喜欢秘密小花园，秘密小花园太美了，人在其中就像到了世外桃园。

    花园日记(篇8)

    到了公园，我们看到几棵银杏树，叶子绕着，像披上了一层金黄色的衣服，风一吹，金色的落叶飘飘洒洒，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。

    那枫树像喝醉了酒一样红，远远看去，像一个个火团在树上。

    还有那一棵棵雪松，那面是一大片绿海之中点缀着一片黄色，好像是用黄绿毛线织出来的。

    公园最引人注目的，还是那片美不胜收，一年四季草如茵的广阔草地，草地的既细且嫩，春夏间草坪上繁花点点，黄色、白色、紫色、像满天星斗。

    秋天的公园真美啊!

    花园日记(篇9)

    今天的综合实践课，赵博伦让我们自己制作树木，这些树木可不是外面的参天大树，而是用泡沫制成的树木模型。

    赵博伦一声令下，我们开始制作了。他自己则穿梭于各四个小组之间来回巡视。我们一小组先进行了简单的分工，女生制作紫砂泥，男生制作泡沫。如果再细分的话，那我负责涂色，蔡艺负责裁剪。大家都各自做自己的事了。蔡艺用剪刀在泡沫上回来划动，一个小口子出现了，很快口子变大了，最后将它整块剪了下来，我事不宜迟，拿出画具，兴手涂抹了几下，一面涂完了。我接着又涂一面，不久便把树冠涂成了碧绿，把它交给了赵双。赵双呢，把树枝插入了泡沫板，并在枝下安了个紫砂泥的盛器。一棵完整的树出现了，整个过程十分顺利。没有出现什么差错。也许是配合默契的原故吧。

    大约做了三个后，我发现周围到处都是泡沫，连我的衣服上也有。这些泡沫一拍又都粘在了衣角上，十分难弄。再看桌子上，泡沫的边角料到处都是，更加讨厌的是在已经涂了料的树冠上时常会掉下一些带有颜色的东西，一碰上它，手指上就沾染了颜色。对于这些，我只能叹一口气，继续涂色。

    此时，我们已做完了草坪、树木、但这些该放哪儿呢？我们想到了一个方法，在裁剪完后还有一大块没有任何用处的泡沫。等会儿这块大泡沫会扔掉，那还不如废物利用，作为底板，把已经制作完成的树与草坪移到了泡沫上，我又涂完了一棵巨型树。把它安放到了这个空中花园里。蔡艺心血来潮，竟涂了一棵红色的枫树，这让我们的花园增添了一分多彩的颜色。赵双又在上面插了两根毛作为栏杆，一红一紫，相得益彰，十分好看。再看看别人组的树木，杨壮、石盼盼一组的树木形态多端，颜色各异，很具有观赏性，摆在纸上，像是国际象棋，说不定真能下棋呢。你瞧杨壮与肖伟已经跃跃欲试，开始排兵布将，准备一决雌雄。

    我们班中各小组制作的树木与草坪都各有特色，让人目不暇接，这些都是大家合作默契的结果。由此看来，大家如果能互相合作做一件事，并且能配合默契，就能把这件事做好。

    花园日记(篇10)

    2015.8.29星期三晴

    外婆家有一个后花园。花园里种着蔬菜和鲜花。鲜嫰的小草，红色和紫色的小花、蔷薇、茄子。

    还有月季和栀子花。栀子花又好看又好像，而且长满了花蕊，上面还有一个鸟巢。花园里还种了茄子、黄瓜和青椒。真是一个美丽的花园。

    花园日记(篇11)

    有一个美丽的大花园叫百花园，里面住着各种各样美丽的花。粉的是牡丹，红的是玫瑰，白的是百合，紫的是郁金香……

    一天晚上，百花们在一起议论，谁才是百花之王呢整个花园都热闹起来。大家都说自己时百花之王。突然，玫瑰笑着说：“就你们还想当百花之王你们那些自以为是的特点，我都具备。我有牡丹的富贵妖娆、我有百合纯洁我高雅。所以，我才是真正的百花之王。”百花们都疑惑的看着她，玫瑰骄傲的说：“明天你们都把头低下来，我证明给你们看。”

    第二天，花园里所有的花都把头低下来，只有玫瑰绽放着。赏花的人们来到花园前，看到这种景象都很失望。百花们听到大家说：“好好的百花园，怎么就只有玫瑰开着呢这有什么好看的”“就是就是，百花园就应该百花齐放嘛!”

    百花园的百花听到了人们的议论，终于明白了，在百花园里，一朵花的力量时不够的，百花们都是平等的，百花们只有团结、友善、和谐才能让百花园更漂亮。

    花园日记(篇12)

    小区的花园

    在我们的小区有一个花园，我把花园叫花之翠。花园里还有水池呢!

    春天，花园里的草刚刚探出头来时，报春使者小燕子从南方飞来了，水池里的冰融化了，小鱼也在水池里嬉戏、跳跃。有几滴水沾在了争奇斗艳的花儿上。

    夏天来到了，花草树木长的更加茂盛。早晨传来了鸟鸣，草地上的甬路是我上学的必经之路，还有一座石像高高耸立在花园中央。

    秋天，我们告别了小燕子，花草树木换了一件金黄色的衣服，好像要和谁约会，虽然花草树木换了金衣，但是菊花才显得迷人了，金色树叶铺满地面，犹如一张大大的毛毯。冬天到了，树木又披上雪白外衣，地面上的地毯成白色的，小草藏在了地下，等待着春天的到来，石像也穿上了白衣服，水池也结了冰，这里全是雪，是我们打雪仗的堡垒

    小区的花园真是变化多端呀！我喜欢小区的花园！

    志丹县市镇小学四年级（1）班张嘉航

    花园日记(篇13)

    我家旁的小花园_50字

    我家附近有一个小花园。日记六年级日记

    花园里有绿绿的树木，有美丽的亭子。小鱼在水池中快活地游来游去。花丛中盛开着五颜六色的花朵，有金黄的，有雪白的，有粉红的，还有火红的。

    小学一年级：金睿祺

    我家的花园_500字

    我的家就像是一个大花园，一到夏天满眼花团锦簇，姹紫嫣红，千姿百态，煞是好看。从名贵药种，到雪天腊梅；从有毒植物，到还有许多许多我都叫不出名的花。

    早晨，当第一缕阳光斜斜洒进屋子，花儿们便早早开始了一天的生活。孔雀竹宇慵懒地享受着温和的晨光，就像一只只还没有开屏的孔雀。腊梅花和栀子花已经开始比起谁长得高了，最终还是腊梅花略胜一筹。你看，晨风中胜利者正摇摆着身子，高兴地跳着欢快的舞步呢！五色木也醒了，不过它才伸了一下腰，周围的植物朋友们就知道自己不能再享受清晨了，都争先恐后地躲着，生怕五色木那有毒的叶子碰到自己

    时间过得真快，一转眼太阳就挂到了高高的天上。孔雀竹宇终于开屏了。腊梅花贪婪地吮吸着阳光，仿佛全身都暖洋洋的。在花园的角落里，生活着一种我从凤凰山顶带回来的高山杜鹃，悄悄地开出了白色的花朵，仿佛在小声告诉大家：别忘了还有我啊！杜鹃的旁边，是一种越来越高的叫做赤紫的灵芝，它的大叶子正慢慢地变成紫色。

    这些花不仅样子好看，而且还能感觉到我的心意。我快乐的时候，灵芝散发出缕缕香气，让我陶醉；我不快乐的时候，杜鹃在我眼前舞蹈，让我把不快乐抛向脑后。这些花最值得我信赖，我会把自己的一切都向它们倾诉。

    这就是我家的花园，我喜欢里面的每一种植物，每一朵花，它们都是我的朋友。

    四年级:周正

    我家花园的秋天_550字

    一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀！我才知道，秋天来了！

    我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。

    花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢！草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。

    我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。

    啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了！我爱秋日的小花园。

    贵州贵阳花溪区贵阳市贵溪路小学五年级:罗银

    花园日记200字集合五篇


    处理文档时，必须设定明确的工作流程和时间计划，否则会影响效率。在撰写文档之前，我们通常会先查阅一些优秀的范文。您是否有许多优秀的范文呢？这篇文章的标题是“花园日记”，非常值得推荐。欢迎您来品尝这篇文章的独特风味！

    花园日记 篇1

    今天，我有了自己的后花园。我的花园是一级的，我种了三样植物。我先帮它们种下去，然后浇水，再施肥，最后除草。它们慢慢长大，我很高兴。第二天，我一起来，就去看我的后花园，天哪!有虫!

    我用杀虫剂把虫子杀死了，植物们已经长大了，我把它们给收割下来。获得了一个茉莉花的种子和一个香瓜子的配方。

    我很高兴!

    花园日记 篇2

    在暑假里，我发现在我书法老师的小区，有一个秘密小花园。

    有一天，我要去学书法，看到一个老奶奶从家里走出来，另外一个老奶奶走过来说：“你 这真漂亮“。这一句话引起了我的好奇心，我走到老奶奶家后门口，发现老奶奶家门口有 一个秘密小花园，里面什么花都有，有玫瑰花、凤仙花、水仙花、喇叭花………等等。 两边高大的树像二排军人，而秘密小花园像小姑娘，很漂亮，更像一位公主。那老奶奶 就是一位园艺技术工了。每天清晨她都会浇水，不管这个秘密花园是谁的，她都会浇上一点水， 老奶奶真是善良而又勤劳啊。我离开这个秘密花园3米远，还能闻到一股淡淡的清香，我也希望 我的家也能有这么一个秘密小花园该有多好啊，让我的同学们都来羡慕我，同时我每天都能闻 到清香，邻居也能闻到，天天都有一个好心情，也可像古代人一样，用很多花辨来洗澡，我想肯定会很舒服吧！ 我觉的.如果我们小区也有一个花园和一位园林技术员工，这样小区里所有的人每天都能 闻到香气，人就会感到心情舒畅，这样别人都可以来我们小区欣赏这个花的世界。

    我喜欢秘密小花园，秘密小花园太美了，人在其中就像到了世外桃园。

    花园日记 篇3

    今天下午，我哥哥约我骑车去豫花园玩。爸爸妈妈不让我去，说豫花园太远了，我肯定骑不到。我对爸爸妈妈说：我一定能骑到，如果到半路骑不动了，我保证自己能骑回来。爸爸妈妈商量了一下，决定让爸爸带着我去。

    我和哥哥在小区门口集合后就出发了。今天天气很炎热，我们骑了一会儿，就已经汗流浃背了，到了一个阴凉的地方，大家都停下来歇了一会儿再继续骑，就这样，我们骑一骑，歇一歇，虽然我的体力跟不上，总和爸爸落在后面，但我始终坚持着，终于和大家一起骑到了豫花园。

    我们在豫花园门口照了几张像作留念，之后，我们又把车骑到了白河边，在那里我们钓鱼、挖陷阱、逮兔子，玩得超爽。爸爸说我们这次的骑行大约有40公里，只是回家时，妈妈说我鞋里带回的沙子足有一斤多呢!

    花园日记 篇4

    去花园看花日记


    2022年5月1日


    今天是个阳光明媚的早晨，我决定到花园里看看花。刚一踏进花园，一阵清新的花香扑鼻而来，仿佛置身于花的海洋中。我环顾四周，花园里百花争艳，花朵的颜色、形状各异，令人目不暇接。


    我首先被一朵盛开的玫瑰吸引住了眼球。那朵玫瑰有着娇艳的红色，犹如初恋的激情，红得张扬又不失细腻。在它的周围，还开着几朵黄色的玫瑰，仿佛在给红玫瑰做陪衬。沁人心脾的花香飘散开来，我不禁深深吸了一口气，这一瞬间，感觉自己置身于一朵花的世界中，心情也变得愉悦起来。


    接着，我又走到了一棵含苞待放的樱花树下。那些粉嫩的花蕾轻轻地摇摆着，仿佛在向我打招呼。我静静地坐在树下，仔细观察着樱花的变化。不一会儿，樱花绽放了，整棵树好像披上了一件粉红色的纱裙，美得让人心醉神迷。微风轻轻吹过，令樱花的花瓣飘落，像是粉色的雪花在空中飘舞，真是美不胜收。


    沿着小道继续向前，我来到了一片郁郁葱葱的草坪旁。草坪上开满了小黄花，花儿们像是被画家精心布置过的，一片整齐划一。我躺在草坪上，闭上眼睛，享受着阳光的温暖和草坪的柔软。小黄花的芳香在空气中弥漫，使我心旷神怡，宛如置身于大自然的怀抱中。


    我继续漫步，来到了一个百花争艳的花坛前。花坛里的花种类繁多，有康乃馨、牡丹、腊梅等等。它们各自散发出独特的芬芳，一时间我感觉自己仿佛置身于香气的海洋中，让人神清气爽。花坛的中心是一朵康乃馨，它的红与粉相间，色彩鲜艳。我靠近一看，发现康乃馨上还落满了晶莹的露珠，仿佛给花儿添了一层华丽的装饰。康乃馨不仅美丽，而且香气四溢，让人陶醉其中。


    走出花坛，我来到了一个小溪边。溪水清澈见底，河岸两边种满了蓝色的风信子。风信子花朵小巧玲珑，颜色如海洋一般深蓝，令人心生向往。微风吹起，风信子轻轻摇曳，好似在向我述说着它们的故事。我蹲下身子，伸手触摸风信子的花瓣，细腻光滑，带有清凉的触感。我也不禁低下头去闻，清新的花香扑鼻而来，让我倍感舒适。


    一天的时间转瞬即逝，我不舍地离开了花园。走出花园之后，我身上仿佛多了一层花香的气息，内心也变得愉悦自如。这次花园之行，让我感受到了大自然的魅力和花的生命力，我下定决心，今后要经常到花园里看看花，享受它们的美丽和芳香。

    花园日记 篇5

    秋天到了，在我们学校的育英楼后面，有一个小花园。

    秋天的时候，小花园的葡萄成熟了，一大串一大串的，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

    秋天的时候，枫叶像你的手掌一样，红的像朝阳似的，我们同学都把他夹在书本里，当书签。草地的小草变成了土黄色的，树叶变黄了，落得满地都是。

    我爱秋天，更喜欢吃秋天的葡萄和桔子……

    去花园的日记(集合十六篇)


    一天将要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？请好好地记录下在日记里。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的去公园玩的日记16篇，欢迎大家分享。

    去花园的日记 篇1

    有一天晚上，我表姐来到我家，于是，在晚饭过后，我就和表姐、还有两个小表姐一起去中山公园。到中山公园门口，虽然已经八点半多了，但公园里还是热闹非凡，公园里的开心声、欢叫声都在公园里叫出来的。

    我和表姐，还有两个小表姐去玩青蛙跳，我觉得玩到中间的时候非常的`刺激，玩完之后，我还想在玩几次。然后，我们又去玩金龙滑车，玩完金龙滑车之后，我们去鬼屋里面，我从，来都没去鬼屋玩过，这下，我想去鬼屋看看有多恐怖，原来里面很恐怖，走在中间的时候地板突然震了一下，我就不小心摔了一个跟头，我怕的马上站了起来，拼命的往前跑，我跑到最后，终于找到了出口，出来的时候，我想：“我再也不去鬼屋玩了，我以为鬼屋不是很恐怖，想不到鬼屋里面的怪又多又恐怖，我永远不会再玩了。”

    中山公园里面的东西真刺激，公园里的小朋友玩得又开心又热闹。

    去花园的日记 篇2

    春天到了，小草从土里偷偷钻出来了，蝴蝶成群结队地在花丛中飞来飞去，柳树姑娘随风翩翩起舞。一天，妈妈带着哥哥和弟弟去公园玩。忽然一阵香气扑鼻而来，哥哥抬头一看，小河里的荷花有的开了，有的含苞欲放。

    小鱼在水里欢快地游来游去。哥哥情不自禁地喊道：”哇，真美呀！“哥哥马上拿出画板和油画笔，专心致志地画了起来。不一会儿工夫，哥哥画好了荷花。弟弟兴奋地对妈妈说：”哥哥画的.荷花栩栩如生，真漂亮啊！“

    去花园的日记 篇3

    我特别希望我有一个自己的小花园，里面种满了鲜花。春天，夏天，秋天都是花的香气。有一天，我的这个愿望终于可以实现了，我既开心又兴奋，希望自己的花园能像想象的一样有着许许多多的鲜花！然而，这个花园和我想象的一点也不一样。我只能自己来改造它，让他成为我幻想中的花园。

    这个花园只有两平方米大。而且没有一丁点的泥土。都是水泥，而且这个花园并不是什么真正的花园儿只是我家的一块小地方。这个地方就在我房间的外面。原本妈妈是想把它倒上水泥做成一个小小的阳台，可是在我的哀求下，妈妈答应，把这个地方当做我的小花园。这里没有泥土我必须自己去外面找。我拿上一个大袋子，来到一个工地旁，那里有很多的泥土，我问了工地上的工人能不能拿这些泥土。他们说可以。于是呢我就装上一大袋的泥土，把它们拖回家。倒到了那两平方米的小花园里。可是泥土不够，我再在跑了一次，我使劲的把泥土拿起来，向外倒，用铲子把泥土弄到两边。弄出一条小道用来走路，接下来我把凤仙花的种子撒进泥土里。用土埋上，又拿来水壶给他们浇水。时间一天的过去了，我的凤仙花发芽了，长出了一片的叶子，他们越长越大，越长越大。我细心地照顾着他们，今年的'夏天，他们长出了许许多多的花包，等花苞开了，就像我幻想中的花园一样，可美了。空气中散发着一股淡淡的清香味。

    我的小花园是最美的，这是我用自己的手造出来的花园。

    去花园的日记 篇4

    今天一大清早，我和爸爸、妈妈、姥姥一起到植物园去游玩。在植物园里，我们拍了照片、吃了零食，还坐了一次碰碰车。中午的时候，虽然天气有些热，大家的.额头上也冒汗了，但仍然没有人叫累。尤其值得表扬的人是姥姥，虽然年纪大了，但并没有掉队，我走得多快，她就走多快，非常了不起。

    让我最高兴的事情是我当了一回植物保护神，成功制止了一个小朋友摘花的行为。被我叫停以后，虽然小朋友有些不高兴，但我告诉他：如果你今天不摘花，在不久的将来，这朵花就会开遍整个植物园，非常美丽。听了我的话，这个小朋友脸上立马露出了笑容，他还和我约定，等花开满的时候一起到植物园去玩。

    回家的路上，大家都感觉非常高兴，说下次有机会还要去玩。

    去花园的日记 篇5

    在春节期间，每家每户都要探亲访友，我们家也不例外。整个春节，我们忙得不亦乐乎。对我印象最深的就是去浦西的奶奶家。这下，我们一个大家子都出动了。

    由于我们出发晚了，所以直到接近中午才到了奶奶家。来得早可不如来得巧。一杯茶的工夫，我们都坐在了饭桌旁。我的表舅带着我和我弟弟去了杨浦公园。一到那里，先是买票，然后进去了，里面有许多游戏，有碰碰车，有激流勇进，有金舟飞龙，有电动船等......我们玩了很多，我最喜欢的就是开碰碰车和开电动船。我和我弟弟分别坐了两辆碰碰车。只听见“叮”的一声，开始了。我踩足油门向弟弟的那辆车撞去，弟弟不甘示弱，他躲过了我的攻击，准备反攻，忽然，他方向盘没控制好，撞了另一辆车，那辆车又弹到了我的车上，这真可谓是“三连撞”，这还不算什么，有一次，我想撞弟弟的'车，另有一人也想撞，我后面又有人撞我，只听见橡胶摩擦的声音，忽然，又有一辆车撞过来，这下可是“五连撞”。我们的碰碰车难以前进，只好后退。“叮”一声又响了，结束了。我们又去开了电动船，我弟弟开好第一圈，我开第二圈，我开啊开，突然有一艘船撞过来，我连忙转弯，避免了一次“灾难”。我顺利地开了一圈。第三圈可谓是风波再起，我弟弟由于很喜欢撞，所以他故意转了一个弯，使六艘船撞在一起，还有一次他差点把一艘横着上面有人但不开的船撞翻，船头已经铲上了那艘船的船身上了，这多么危险，真让人吓出一身冷汗。一会儿，一个小时过了。

    我真想再玩碰碰车和电动船，可是时间不等人，一眨眼，我们就回家了。

    去花园的日记 篇6

    一年四季，多姿多彩，真是令人向往！

    春天，走进一座大花园，映入眼帘的就是一片绿油油的草地，上面盛开着各种各样的花朵，红的，白的，黄的……五颜六色，好像给大地铺上了一条彩色的地毯。多么美丽，多么耀眼呀！

    夏天，走进花园，里面一棵棵榕树在向我们招手呢！还为我们撑着一顶顶绿色的大伞。咦，是什么花的香味呀？原来是栀子花开了，那芳香沁人心脾。再往里走有一口池塘，池塘上点缀着美丽的'荷花，那碧绿的叶子，粉红的花构成了一幅美丽的图画。

    秋天，走进花园，首先迎面扑来的就是桂花的香味，虽然桂花很小，但它的味道却很浓，让人在很远的地方就可以闻到它的香味，真是十里飘香啊！

    冬天，许多树木的叶子都落了，小草也枯萎了，松柏显得更加苍翠了。下了一场大雪，雪好像给大地盖上了一层层厚厚的被子，给松树戴上了白帽子，挂上了白胡子。多么有趣呀！

    花园的四季真迷人啊！

    去花园的日记 篇7

    在昨天下午，我、妈妈、爸爸一干人等来到了姥姥家附近的森林公园游玩。

    在游乐园里，工人们在完成没完成的娱乐项目，当然我们要玩完成以后的。

    一个滑滑梯，就有十多米高，冲楼梯爬也得五六分钟，干脆干脆从滑梯管道上爬吧！一阵小跑，我就冲上去了两米多高，，我的手马上扶紧滑梯外侧，一点一点的往上爬。当爬到顶峰的时候，我从上往下看了一眼，妈呀！人看起来只有较大型的金甲虫罢了，从这么高的地方滑下去，真可怕。不过老爸老妈都在看着我，我也只有硬着头皮滑下去，真奇怪，我刚才还在害怕呢，现在怎么害怕的感觉也没了。

    一个游乐场里只有这一个滑滑梯是修建好的，其余的.还在修建中。

    离开游乐场后，我浑身大汗，就把衣服脱了下来给了妈妈。在前面，我们看见了一个大坝，这个有点不高，只有七八米高，我仍旧担任“先锋”，往大坝的顶端冲了上去，到大坝顶端时，一大群坝堤把一片绿油油的麦田围在中间。好像一个摇篮，把一个刚出生不久的婴儿抱在怀里。

    微风袭来，树上仅有第几片树叶碰到树枝，沙沙作响，这就是：春天来了。

    下午15：46分，这时妈妈催促着回家，我只好依依不舍得和滑梯、大坝、麦田说再见了。

    去花园的日记 篇8

    我家的花园，四季变化可大了！

    春天，杜鹃花姑娘抽出新芽，长出新叶。野草弟弟从土地里探出一个小脑袋，看看春天的美丽景色。

    夏天，花豆开出小小的黄花，在微风中显得亭亭玉立。茉莉花妹妹在晚上悄然绽放，在漆黑的.夜里显得格外耀眼。当然，淘气的地瓜宝宝们也不例外，它们努力地伸出青藤，长出不同形状的叶子。

    秋天，花豆结出又长又“子女”，它们躲在妈妈怀抱里开心地捉迷藏。橘子哥哥身上“挂”着许多金灿灿的圆橘子，瞧！它们有的兴高采列，有的无精打采，还有的吵架吵的不可开交。最奇怪的是，杜鹃花姑娘本应该在夏天灿烂，却在秋天绚丽。

    冬天，野草弟弟们困了、冷了，就在土里“安”好家，蒙头大睡。茉莉花妹妹把叶子全都扔掉，以免冷到。只有花豆在寒风中挺立着、坚持着……

    四季的花园，真奇妙！

    去花园的日记 篇9

    今天我游玩了迪士尼，但还是对海洋公园充满了期待。

    海洋公园由山上山下两大部分组成，因为时间的关系，我们选择了娱乐设施比较集中的山上游玩。上山需要坐缆车，全程1。4公里，在200米的高空行走，在缆车上我还有点害怕，不过缆车上还能欣赏到香港深水湾和浅水湾的海景，这样有美景相伴，我也不再害怕了。

    终于到了山上，我走出缆车站一看，哇！好棒好大的游乐场！看到这么多好玩的，我兴奋不已，首先来到海洋剧场，观看海豚表演，小海豚们好可爱啊！会360度空中翻滚，会水中倒立，还有可爱的小海狮会随着节拍唱起歌来，真的非常精彩，得到了观众们的阵阵掌声。

    下面来个刺激的《极速之旅》。足足20多层楼这么高，让人看了心惊胆战！我们坐了上去，开动了，椅子沿着高高的`架子缓缓上升，升到最高点时，整个海洋公园尽收眼底，感觉伸手就能和白云握手。正当我十分惬意的时候，刷——椅子一下子从高空垂直降落，我被吓得哇哇大叫，差点哭了出来，等我缓过神来时，游戏已经结束了。我走下椅子，只觉得双腿发软，心扑通得猛跳不停，真是太刺激了！

    稍作休息，我们来到了海洋馆。哇！里面各种各样的鱼，还有鲨鱼、大海龟、小丑鱼、海马……还有许多稀奇古怪叫不出名字来的海中动物。走进去，就像置身与大海之中，鱼会从你身边游过，鲨鱼会从前面冲过来，真是大开眼界，惊奇万分！

    海洋公园之行，不但让我收获了快乐，还开阔了眼界，丰富了我的海洋知识，真是一举两得啊！

    去花园的日记 篇10

    我家有个小院子，种着各种各样的花，一年四季都美丽极了！

    春姑娘来了，春回大地，万物复苏。瞧！桃花张开了她那樱桃小嘴，笑着跟我们打招呼呢。风信子也不甘示弱，争相开放，微风拂过，飘来阵阵花香，把小朋友们都吸引过来，玩闹嬉戏，到处都是一片生机勃勃的景象！

    慢慢地，夏天的脚步近了。这时的花园，百花齐放，争奇斗艳，怎一个美字了得！看那月季，白的似雪、黄的似金、红的似火、粉的似霞……色彩夺目，瑰丽无比，叫人移不开眼。

    秋姑娘悄悄地来了，菊花仙子慢慢地从睡梦中醒来，降临人间，给大地穿上了五颜六色的衣服，粉红的、淡黄的、雪白的……那一朵淡黄色的菊花昂首挺胸，花瓣紧紧挨在一起，远远看去就像一个小绣球。

    冬姑娘随着“呼呼”的西北风来了，此时的'花园显得有点孤单，不过好在有一种花还在竞相开放着，那就是凌波仙子——水仙花。它在寒冬腊月中散发出一阵又一阵的清香，给冬日里增添了勃勃生机。让我怎么能不喜欢它呢？

    不得不感叹：我家的花园真美丽！你们喜欢吗？

    去花园的日记 篇11

    星期六下午，我和妈妈去盐渎公园玩。公园真大啊！大的一眼望不到边。公园真美啊！到处开满了五颜六色的花，有红的，有黄的，有白的……风儿一吹，它们在点头弯腰，好像在和我打招呼。公园里还有很多树，长的枝叶茂盛，几只小鸟站在枝头上唱歌。公园真热闹啊！游玩的人们有的在划船，有的在滑滑梯，有的在放风筝……

    我和妈妈来到鸽子园，看见鸽子一群群在快乐的觅食，我连忙叫妈妈买了几袋鸽子食，高高兴兴的跑了进去。里面有好多游玩的'人，有的在喂鸽子。有的在喂山羊和小白兔。我拆开妈妈买的鸽子食，抓了一把扔向天上飞的鸽子，鸽子以为是石头，全部飞跑了。我问妈妈为什么没有鸽子来吃？妈妈说：“你要细心”。于是我又放了许多鸽子食放在手心里，悄悄的走到鸽子多的地方，慢慢的蹲下来。不一会儿，一只鸽子慢慢的走过来，只见它啄了一下就飞走了，其它的鸽子见了一拥而上，全部飞到我的手心来抢食物，一会儿，我手中的食物全部被鸽子吃完了。就这样玩着玩着天慢慢的黑了，妈妈叫我回家了，我看看飞来飞去的鸽子，真有点舍不得。

    我今天玩的真开心啊！

    去花园的日记 篇12

    今天是五一劳动节，可真是值得我们兴高采烈的日子，不仅如此，我、爸爸、妈妈以及哥哥一起去新开放的沙滩公园玩，可好玩了！

    我们先去爱心文体，买好了沙滩玩具，有沙铲、桶子、船模型，贝壳模型等。我们还买了沙滩排球，准备好好大干一场。

    现在，我们带着工具，直奔目的地——沙滩公园。

    到了沙滩公园，我不禁大吃一惊，天哪！这里见到的全是白花花的一片“沙海”呀！我不管三七二十一拿起沙滩玩具开始疯玩了。

    过了好会儿，在一旁打排球的爸爸跑过来，看了看我们的.作品：“三个破烂桶形城堡”，“无数不规则的贝壳”，“葡萄”“船”。这可把爸爸吓了一大跳，过了一会儿，爸爸开始捧腹大笑，还不停地说：“这算什么样，哈哈……看爸爸的”说完，爸爸拿起工具在那里搞弄着什么，趁这时，我忙拉起哥哥一边溜着到其他地方看热闹去1了。

    天哪！不看不知道，一看吓一跳啊！居然到处都是“神迹”耶，有人呀，在沙子地下挖了四通八达的“道路”，有人呀，用沙把一个人整个身子都埋了起来，还有人呀，竟然把沙地挖了个超超超级大的洞，整个人睡了进去耶！

    这时，我们看得惊呆了，几乎下巴都“呀”到地上了，爸爸催我们回去了，并说有个超大号的惊喜要给我俩看，果真爸爸没说错，他给了我们一个意外大礼，爸爸用沙给我做了一座城市，有豪华无比城堡，平平凡凡的小屋……好漂亮呀！我真开心。

    要走了，我依依不舍地离开了。

    这个五一真是开心无比呀！你呢，也一定过得很快乐吧！

    去花园的日记 篇13

    在我家小区的一角，有一处奇幻仙境——“秘密花园”，它的春夏秋冬，五彩绚烂，妙不可言，着实让我着迷。

    春天，万物复苏，到处充满了生机。小草迫不及待地探出了小脑袋，正在四处张望，好像在寻找春姑娘的足迹；一些叫不出名的小野花竞相开放，纷纷露出了甜美、可爱的笑脸；树上冒出了一批新叶，嫩绿嫩绿的`；香椿树上生出的第一批嫩芽，大多被居民采光、吃光了，所以，香椿就成了“秃头树”。小湖里的水清澈见底，看，还有小鱼儿游来游去，如果此时在湖上的小桥拍照，那可真是美不胜收！

    夏天的早晨，小草上的露珠“嘟”的一声滑下来了，鸟儿们美妙的歌声让我感到此时好像就在悉尼歌剧院听音乐家们演出。枇杷树上的果实成熟了，粒粒金黄，汁多饱满，口感嫩甜爽滑，好吃极了！

    秋天，黄叶飘落，这时如果你坐在树下的长椅上，一片黄叶落在你的身上，忽然一阵秋风吹过，叶子又不知飘荡到哪里去了，心头会涌上一种说不出的幸福感。

    冬天，这里的树早已被那皑皑白雪覆盖住了。长椅上，也铺着一层雪，湖上结了一层冰，此时能看到小伙伴们三五成群地结伴儿堆起雪人来，这儿一个、那儿一个，到处都是欢声笑语……

    美景，就在你的身边。我喜欢在那儿玩，因为那里的春夏秋冬都很美丽，感谢大自然给予人类美好的馈赠。

    去花园的日记 篇14

    今天，我格外开心，因为学校组织我们去植物园参观。

    我们坐着大巴来到桂林黑山植物园，老师强调了注意事项，说了解散之后，我们“芭蕾”小组的同学迅速排好了整齐的队伍，手拉手地走进了植物园。

    这里的植物可真多啊!一路上，我们看见了山茶花、羊蹄甲、榕树……走着走着，我们发现前面有一棵叶子非常茂盛的树。是什么树呢?走近一看，只见挂在它身上的牌子写着：“(茶科，博白大果油茶。)常绿小乔木，花大，果大，种子油供食用和工业等用，产于广西博白。”好一颗博白大果油茶，我不禁举起相机，拍下它美丽的身姿。

    “真香啊!是哪里传来的香味?”我惊奇地问。筱筱四处一看，笑着说：“在这，这是乐昌含笑，我外婆家就有这种树，它的.花很香。听外婆说。它是优良的园林绿化和观赏树种呢!”大家都点点头。“快看，这儿有一棵罗汉松，它结的果子还能泡茶喝呢!”大家都听得津津有味。

    时间过得很快，我们要和植物园说再见了，我们依依不舍地踏上了归途的大巴。今天，我又了解了很多植物，如果有机会，我一定会再来!

    去花园的日记 篇15

    今天下午舅舅带我和姐姐去滨江公园玩。我们来到滨江公园，先在长江边泡了一会脚，江水好凉快啊。泡完脚，我们又在公园里逛了一个大圈，看到来公园玩的人可真多。最后我们到长江大桥下面的'健身器材那里玩。

    那里的健身器材很多，也很好玩，直到四周都黑乎乎的，我们才开开心心的.回家。

    去花园的日记 篇16

    今天，我们一家和爸爸的朋友一家约好一起去范县的高效农业园区参观十万亩荷花园。

    从濮阳出发大约经过一个小时的时间就到了范县的高效农业园区。啊！这真是一片一望无际的荷花世界，哪里的池塘引用的都是黄河水，荷叶的茎又高又粗，荷叶长得又大又薄，还有一个挨着一个的硕大的莲蓬，不过就是荷花有点少。这时工作人员过来介绍说：“这里的藕荷是种植食材的，不是观赏的'”。我心想原来如此，难怪花那么少。

    参观完这个园区，向导带着我们来到另一片荷花园，这片荷花园区的荷花美丽极了，一朵朵荷花像一个个荷花仙子，荷花也特别多，有白的、有红的、有粉的、有黄的……姹紫嫣红，一朵朵荷花分外娇艳。

    水面上还有一片片浮萍，周围种着四叶草，突然一只小金鱼儿蹿出水面来了一个“鲤鱼跃龙门”好有趣呀。这景象真是一幅美丽的水濹画。我站在眺望台上环视荷花盛开的景象，真是蔚为壮观，令人赞不绝口，那一个景象真漂亮。

    不一会就到了午饭时间了，我们依依不舍得离开了荷花园。吃完饭，在一位伯伯的的带领下我们来到了鱼塘去捕鱼，伯伯站起来扭腰一抛那叫一个潇“撒”。

    临走前还捕了几条黄河大鱼，我们高高兴兴的满载而归。希望下次可以再去参观一次荷花园。

    花园体验活动总结


    总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班游戏活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    花园体验活动总结 篇1

    活动目标：

    1认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

    2体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

    3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    5培养幼儿的欣赏能力。

    重点难点：

    认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

    活动准备：

    1印有花朵的纸（幼儿人手一份），勾线笔（人手一支）。

    2三张白纸。

    活动过程：

    一、故事导入，引起幼儿兴趣。

    1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

    2、教师一边画画一边讲述故事。

    教师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

    二、根据故事内容进行提问。

    1、教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？

    2、教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

    三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

    教师：小朋友可真聪明！小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！

    教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

    四、幼儿进行自由创作装饰

    教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

    五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

    1、教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

    2、教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢？为什么？

    六、结束活动

    教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧！

    活动反思：

    本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的`直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

    花园体验活动总结 篇2

    为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容，削减家长和孩子的入园焦虑，关心孩子尽快熟识环境，促进老师与幼儿、家长之间的沟通，更快的适应和喜爱幼儿园生活，20xx年9月3日，我园迎来了一批新入园的宝宝和家长，细心组织开展了丰富多彩的亲子半日活动。

    上午八点，孩子们间续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼儿园，而我们老师也早早的在班级门口预备迎接着他们的到来。每来一个孩子，老师都会热忱而又亲切的跟他们打招呼，引导孩子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。

    接下来的活动中，老师实行动静结合的方式，使孩子们在活动中既能得到技能的熬炼，又享受了亲子之间互动的乐趣。活动的第一环节，孩子们在老师亲切话语的引导下，都英勇的做了自我介绍。其次环节是户外嬉戏，彩色的滑滑梯、宽大的操场、好玩的玩具，无一不吸引着孩子们的眼球。在动感的背景音乐中，钻圈、拉小车、曲棍球、拍球等很多好玩的'活动都让家长和宝宝们开怀大笑。第三环节是语言活动，孩子们能够仿照不同动物的叫声，并编成一首好听的儿歌。第四环节是嬉戏活动，孩子们尝试着学会共享，玩的不亦乐乎。

    此次活动受到了家长们的热闹欢迎，在活动中不仅让孩子们熟识了幼儿园、熟识了老师，也增进了老师与家长之间的沟通，让家长预先了解孩子在园的作息支配，了解幼儿园的（教育）教学工作，消退了家长很多不必要的困扰和担忧，形成了良好的家园互动。信任在家园的共同努力下，在老师们的爱心陪伴下，新入园的孩子肯定能尽快适应幼儿园生活，绽放出绚烂的微笑！

    花园体验活动总结 篇3

    活动目标：

    1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

    2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。

    3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

    2、白纸与幼儿人数相同。

    ①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

    ②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

    ③绿色油画笔、水粉色彩、布。

    ④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

    活动过程：

    1、以交谈的形式引入活动

    教师：“小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”

    2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。

    教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的'？

    3、以有趣的谈话，引入操作活动。

    “今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。

    4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

    5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸

    在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。

    分区活动

    ①美术区：自由绘画，大胆用色。

    ②计算区：找朋友

    ③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

    ④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。

    ⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。

    ⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

    花园体验活动总结 篇4

    活动目标：

    1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

    2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

    活动准备：剪刀、彩纸若干

    活动过程：

    一、花朵

    1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈）

    2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”（教师出示作品）

    二、制作

    1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？”

    “我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观察，泛讲）“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

    1）一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

    2）在三角形二条直角边相交的.这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

    “你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想）

    重点难点：

    1）怎么让花瓣多一点？

    在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

    2）怎么让花朵大一点？

    在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

    “这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。）

    2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

    教师带幼儿一起剪花瓣。

    “我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

    花园体验活动总结 篇5

    教学目标：

    1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

    2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    教学准备：

    教具(自备教学画，教案，课本)

    教学过程：

    1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)

    2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)

    有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的`花吗?

    小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

    3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)

    4、教师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)

    b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)

    c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)

    d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)

    e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

    f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

    教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

    教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

    教学反思：

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

    花园体验活动总结 篇6

    在这半年丰富多彩的户外游戏中，我班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供给足够的空间让孩子们创新活动资料。幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”所以，进取地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：

    一、确保幼儿的活动时间，培养幼儿对户外活动的兴趣

    在一日活动中我们充分利用早操、中午户外活动时间、午时户外活动时间，为幼儿供给多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在早、中、午户外活动中我们除了为幼儿准备自制的'体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏，培养幼儿对户外游戏活动的兴趣。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，也增强了幼儿的体质。

    二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动，培养幼儿自信心

    在活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加户外活动，有了良好的情绪体验，让幼儿在户外活动中逐渐增强自信心。对于那些活动本事差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不一样，设置了不一样的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

    三、充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿动作的协调性、动作的灵活性

    在户外活动中安排幼儿在比较平坦的地上，教师带领幼儿自由游戏。如游戏“小鸡出壳了”，教师扮演主要主角，以进取愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。自由活动中，提高幼儿动作的协调性、动作的灵活性。进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，经过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设贴合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让幼儿的身心能够全面健康发展。

    花园体验活动总结 篇7

    活动目标

    1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。

    2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

    活动准备

    1.课件-动画片：看这朵花

    2.课件：花园里

    动画片

    活动过程

    一、导入

    播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣。

    1.小朋友，你在动画片里看到了什么？

    2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？

    二、展开

    1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？

    （幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的）

    2.故事：

    （1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？

    听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情。

    （2）提问：谁到公园里去玩？

    （小羊，小猴子，）

    它们玩的很开心，看到了什么？

    （看到花园里有许多漂亮的花）

    它们是怎样看花的？

    小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？

    （小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）

    小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？

    小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。

    3.讨论：怎样保护花草。

    （1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？

    让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的'，所有的人都要爱护，谁都不能摘。

    （2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？

    （让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法）

    三、结束

    1.给小动物评选保护环境小卫士

    现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？

    2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。

    附：故事《公园里》

    有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？

    小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

    花园体验活动总结 篇8

    活动目标：

    1．尝试用绳子做出不同的花朵造型，装饰花园。

    2．体验绳画活动的乐趣。

    3．能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

    4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    PPT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。

    活动过程：

    一、活动导入

    教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵?它是什么样的?(重点引导幼儿观察花的不同形状。)

    二、幼儿初次尝试(一根绳子)

    1．介绍工具：绳子。

    教师：我们来给小花画张像吧，今天我们不用蜡笔，用绳子试试看能不能做出不一样的花来。

    2．幼儿尝试用绳子做出不同造型(单根围合、盘)。

    3．分享。

    (1)盘起来的方法

    师：我们一起来看看大家用绳子做出的花。这朵花是怎么做出来的?

    小结：哦，原来圆圆的花是用盘起来的方法做的。有小朋友也是用盘起来的方法，但做出来的形状是不一样的哦。小手帮忙，推一推、挤一挤，就会变成椭圆形、三角形……

    (2)单根围合

    师：爱心形状的花是用围起来的方法，有很多层的话会更漂亮，你有什么办法?

    小结：对啊，可以用盘起来再变一变的方法，也可以用几根绳子来帮忙。

    三、幼儿再次尝试(用两根或多根绳子来表现)

    师：老师这里还有些很特别的花呢，我们一起来看看。你喜欢哪一朵?它是什么样的?我们用绳子把这些特别的花也做出来吧!

    小结：原来，我们可以用两根绳子盘一盘、绕一绕；可以用两根不同颜色的绳子绕在一起；也可以把相同形状或者不同形状组合在一起，就可以做出更多特别的`花来，你们想不想再试试不一样的方法?

    四、幼儿第三次尝试

    1．鼓励幼儿用不同的方式来表现花。(盘一盘，绕一绕；不同颜色组合；图形组合。)

    2．鼓励幼儿将花园里种满花。

    五、分享交流

    1．拓印，介绍方法。

    师：把宣纸铺在花上，中间、四角每个地方压一压。会发生特别的事情哦，试试看!

    2．展示幼儿的作品。

    师：哇，花园里真美，有各种各样的花，我们一起来拍张照吧!

    小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

    花园体验活动总结 篇9

    一、问题的提出区域活动，就是以幼儿的需要、兴趣为主要依据。

    考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些不同的活动区域，如积木区、表演区、科学区等。在其中投放一些适合的活动材料，制定活动规定，幼儿自由选择活动区域，在其中通过与活动材料、同伴等积极互动，获得个性化的学习和发展。它以其自主性、创造性和趣味性深得幼儿的喜爱，在区域活动中孩子们在与材料的互动中建构了知识，开发了智力。而游戏是一种自由自发的活动，同时也是一种有序的活动，游戏的有序性一旦被破坏，游戏将无法很好地进行下去。区域游戏活动因其自由、自主、教师间接指导等特点，也容易出现一些问题，规则比较难建立。再加上新入园的小班幼儿在入园前由于自己的长辈包办代替，导致自身的自理能力差，随拿随放的现象时有发生。在区域游戏活动中充分暴露了这一点，活动结束后一片狼藉，杂乱堆放，整理材料成为了老师的一种负担。此现象造成了两种结果：一是无奈无休止的整理，二是活动时间的短缺。国有国法，家有家规。幼儿园的班级是一个大家庭，同样，班级内也要有规则的约束，这是幼儿一日生活有序开展的保障。幼儿期是行为习惯培养的最佳期，良好规则意识的建立有助幼儿养成受益一生的素质和习惯。

    二、存在问题分析。

    小班幼儿犹如刚出壳的小鸡，来到幼儿园这个浓缩的"小社会"一切都是那么地新奇，摩拳擦掌跃跃一试，看似破坏性的探索让她们试图了解新环境，获取新知识，这是必不可少的途径。对幼儿来说，区域就是一个有玩具的地方，像自己家的小房间，可以尽情地玩，玩好后可以随手摆放，反正爷爷奶奶会帮他整理，没有顾忌、没有任务，没有任何规则。而且绝大多数幼儿自理能力相对较差，没有收拾整理的经验。

    场景一：刚到游戏的时间，教室、走廊就变成了热闹的菜市场。赵宇航和李子涵这俩位好兄弟正忙着把建构区的积木从里面搬到了超市，然后又从超市把自己买的东西放到了教室的角落里。

    场景二：徐何、母智文、时晨棪这几个男孩子总是在建筑区玩枪战游戏，搞的建筑区乱七八糟，一片狼藉，不时的还发出"砰砰"的声音，等到结束音乐响起来后，几个小家伙把积木往垫子上一扔穿好鞋子赶紧跑进了教室。

    场景三：教室里还不间断的冒出争执："这个不能放这里的，我不准你放这里。""这是我的！这是我的！""老师！他打我！他碰我！"相对于集体活动，区域游戏活动更需要幼儿形成强烈的规则感，如何选择区域，如何取放材料，如何做好自己的事情、如何和同伴合作游戏、如何尽可能控制自己的音量来保持教室的安静、如何向老师求助等等。小班幼儿第一次进入区域，由于缺乏对规则的了解，如"超市"的场面自然是在所难免的。教师往往站在自己的角度给幼儿规则，只能很多规则来约束和控制幼儿，但它只能对某些幼儿起作用或者只是在短暂的时间内有效果。如何给小班幼儿创设一个安静、有序、富有吸引力的环节让幼儿自觉的遵守游戏规则呢？我们必须重视细节处理，内化规则意识，巧妙制定区域活动规则在区域游戏活动中玩出规矩来。

    三、区域活动规则建立的方法。

    如何在区域活动开展初期做好应对工作，让幼儿顺利地接触并玩好区域活动，让区域活动发挥其应有的教育价值。同时让教师敢于放开手脚让幼儿尽情地玩区域活动，使幼儿玩得开心、教师带得省心，优化区域规则，我认为可以从以下三方面入手。

    1.重视开始环节，先行活动"前"规则美国心理学家埃里克森的人格发展学说指出：二到四岁幼儿要重点发展个性的自主性。小班幼儿符合这个年龄阶段，因此对其进行自主性教育势在必行，而自主并不等同于放任，还需教师适时适地指导，让游戏活动的价值体现出促进幼儿能力发展的功能。所以对小班幼儿的区域活动规则的有效引导就显得非常重要。因此，教师应该让幼儿意识到区域活动有自主性外、更要有的是秩序性和规则性。在正式的区域活动开始前，规则意识应在幼儿的心中逐步建立，规则建立了，有规则地开展区域活动才能算是正式的区域活动，规则先行，为活动的开展打下基础。那么如何建立规则呢？

    在区域活动开展前，教师把幼儿带到各区前，一一讲解这是什么区，玩具的名字叫什么？猜猜可以怎么玩？让幼儿对材料有一个大致的了解，也激发了孩子尝试的欲望。接着介绍玩具应该怎么摆放，逐渐增加什么可以做，什么不可以做，在幼儿的概念中形成在幼儿园有"可以"也有一些"不可以"。作为老师不要认为对孩子说"不可以"是不可触碰的高压线，这些可以和不可以就是规则。对孩子讲规则时，并不是粗暴地制止而是委婉地拒绝和适时地引导。当然规则的建立并不是一朝一夕就能见效的，除了活动前亮出规则外，活动中、活动后重新提规则至关重要，需要教师不断地刺激，不断地帮助幼儿巩固，规则才能牢固建立。

    这里所讲的规则更侧重的是摆放规则，如：不随意移动固定放置的物品，一个区的物品不能移到别的区，（有交往需要的例外）每个玩具都有自己的"家"玩好后要送它"回家"等等，有了摆放规则，给幼儿自己和老师的整理工作提供了方便。当然还有在自选的区域坚持玩到最后等规则也是需要强调和巩固的。

    区域游戏活动的制定，只是为区域活动的高质量提供一种"可依的法"，而要让这个"法"发挥其作用，关键还在于"有法可依"，否则，活动就会失去其存在的意义。在实践中，我们根据不同规则的性质，主要运用四种方法来帮助幼儿更好的掌握和遵守活动的规则。

    （1）暗示法所谓暗示法，是指将区域活动规则蕴含在环境之中，让"环境说话"，让区域中的环境来告诉幼儿该区域的活动规则。

    如关于进区人数的限定问题，我们采用进门挂牌、贴名字控制椅子数、投放适量同类材料等方法，来提醒幼儿遵守该活动的规则。如小舞台，我们通过投放适量的椅子，让幼儿形成一种规则；当椅子坐满的时候，先到其他区域去玩，等椅子空了再来，避免一个区域因为认识过多而引发纠纷。再比如建构区，我们投入一定数量的操纵材料，暗示没有足够的材料的幼儿就要去别的区域玩，等等。

    （2）图示法规则的掌握与遵守不能只是依靠环境暗示，有些规则还可以通过图画加文字的方式形象地表示，并贴在相对显眼的位置，提醒幼儿遵守。比如，我们在娃娃家入口处的地板上贴上几双小脚印，鞋跟朝着娃娃家的地方（因幼儿进区时比较从容，离开区域是比较匆忙，这样放鞋子方便幼儿穿），我们将一双整齐的鞋（左右脚正确）画成两张相向而笑的人脸，提醒幼儿，当你的鞋子放成一对好朋友姿势时，左右脚便不会穿错。这样，鞋印不仅仅是娃娃家满额人数的标志，同时又成为了训练小班幼儿生活技能的无言之师。

    除此之外，我们还经常将图示法应用于有关操作材料的使用和收拾的规则。在收拾玩具材料中，我们用不同的区域的材料归类摆放，每一类都有相应的标志，如一把剪刀的图形告诉幼儿这是放剪刀之处，贴着积木的筐子表示这是积木的家，贴着几何图形的表示几何图形应放的位置。这样幼儿在收拾玩具的材料是还可以渗透对应、分类学习。

    （3）提醒法小班幼儿由于受年龄特点的制约，在活动中常常会因忘记规则而影响了自己或别人的操作活动。像这样情况，我们可以采用提醒法给予幼儿适当的帮助、提醒。可以是教师对幼儿的提醒，也可以是幼儿对幼儿的提醒。

    教师可将幼儿部分规则隐含在环境中，帮助幼儿建立秩序感。如在区域活动过程中，教师播放一些轻柔的音乐，当幼儿声音过响时，教师轻轻地提醒："我听不到好听的音乐了，你们能安静一些吗？"当幼儿由于不懂规则而无法活动时，如在娃娃家中，教师看到娃娃被妈妈放在一旁，就走过去抱起娃娃，摸着娃娃的额头："哎呀，娃娃怎么发烧了？一定是着凉了，爸爸妈妈们，快送娃娃去医院吧。"这种"介入式"的提醒，既纠正了妈妈忽略娃娃的现象，又丰富了游戏情节。

    （4）趣味法要使幼儿在区域活动时专注， 就必须让他们喜欢区域，愿意长时间操作。针对幼儿喜欢模拟、情绪容易受感染等特点，教师在设计区域材料要非常注意情趣性。如在娃娃家，让幼儿学习用勺子舀各种东西来喂娃娃。在超市里，摆设各种丰富的小吃，生活用品，让幼儿身临其境的`融入自己所扮演的社会角色。

    2.逐区开展，材料递增，细化、完善规则

    （1）逐区开展，细化规则小班幼儿的认识水平低，接受能力弱，如果一下子让各区全面铺开地玩，不光幼儿会显得手忙脚乱，带给老师的也同样是焦头烂额。所以在组织活动时，可先带领幼儿参观活动区，帮助幼儿认识区域的名称、内容和材料。之后采用逐区开放的方式进行。逐区开放符合小班幼儿的年龄特征，帮助加强幼儿的行为目标，为全面开展作储备。

    幼儿来到幼儿园这个新环境，所看到的接触的一切都是新鲜的，他们想去玩、想去探索，这是孩子的年龄特点所决定的。此时教师必须尊重幼儿的天性，不能有太多的限制。而且为了稳定孩子们的情绪，满足他们的心理需求，让他们适时适度地 "为所欲为"非常有必要。

    （2）材料递增，完善规则逐区开放，让幼儿全面深入了解了各区的规则，材料有序的递增是完善规则得要点。如：娃娃家，在材料的提供上既要满足人数需求，又要顾到幼儿的收拾技能，所以材料遵循品种少，数量多的原则，等幼儿的兴趣逐渐减退，幼儿知晓简单的规则后，教师方可逐一丰富，丰富材料的目的是为了激起幼儿的再度兴趣，以开展正式的、完整的区域活动。

    3.关注结束环节，建立活动"后"规则区域活动结束后，幼儿不会整理，教师替幼儿整理材料变得理所当然。如果教师抓一抓结束环节，建立良好的活动"后"规则，这样的状况就会逐渐改变。小班幼儿认知水平还很低，个体之间的差异也很大，让幼儿按类摆放似乎有点困难，但事实证明只要老师把好前面两道关，孩子们能做到，当然这其中需要老师的不断地鼓励、引导和督促。前面说到规则先行时提到摆放规则，有了摆放规则的建立，幼儿在整理时能按老师的要求摆放，别看孩子年龄小，但他们的记忆力强，能理会老师的意图，大部分幼儿知道怎么放才是正确的，谁放错了还会帮忙纠正，初步懂得了分类摆放。随着材料的逐步增加，遇到种类多又相似的区域材料，教师张贴形象的图标帮助孩子们理解材料和位置的对应。（也有小部分幼儿还不会按要求摆放，但我相信在这么一个洁净整洁的大环境下，在大部分幼儿的影响下这部分幼儿迟早会被同化）。

    习惯的建立是一个长久的、逐步稳定的过程，需要不断地内化，是一种行为倾向。所以日常活动中的物归原处的规则要求不能松懈，如：晨间桌面活动的玩具、晨间锻炼器械材料等收放规则很重要，它和区域活动的取放规则应要求一致，可起到相辅相成的作用。同时争取家长的积极配合，家园一致要求对习惯的养成也至关重要。活动结束环节的自我整理规则是必定的要求，教师要不断强调参加该区域的幼儿一起动手全部整理干净，方可离开区域。这不仅能帮助幼儿建立主动整理的良好习惯，还培养了幼儿的责任心。这时候的教师的角色更多的是观察者与引导者，而不是无助的整理者，整理工作大部分交给了孩子，不仅解放了教师，还使幼儿养成了良好的游戏习惯，对幼儿一生的习惯养成有利。

    花园体验活动总结 篇10

    我园十分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿游戏活动。经过两年来的摸索与实践，现小结如下：

    一、认识游戏在教育中的重要作用。

    加强新教师培训，组织教师进行“游戏理论”学习、讨论，从而提高教师对游戏的认识，转变教师的观念，使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是：每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同游戏，这样不仅可以帮助家长回忆童年时光，想起自己童年时的兴趣和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

    1.保证充足的游戏时间。

    如果说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，首先要把游戏时间归还给孩子。

    为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照

    自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级游戏活动计划，每月制定游戏活动月计划、每周制定游戏活动周计划、每周有重点指导活动方案，做到游戏活动有目标、有计划，层层落实，步步推进。同时要求班级教师提前准备游戏材料，并对幼儿在游戏活动中的表现进行较详细的观察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入教师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有计划地推动游戏深入开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的发展。

    2.开辟广阔的游戏场所。

    场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供广阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展创造了良好的条件。

    3.提供丰富的游戏材料。

    幼儿游戏离不开玩具和材料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支撑，发展幼儿的游戏行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿发展的工具，教师给孩子提供的游戏材料是否恰当，直接影响游戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动教师、家长、幼儿共同制作玩具和游戏材料。比如用方便面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。

    4.充实多样的游戏内容。

    游戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园教师根据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的游戏活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中采购、添置游戏材料，积极开展及时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的游戏材料与内容。

    二、保证各类游戏的正常开展，促进教师相互学习。

    在记录各班游戏时间的同时，我们掌握了各班开展各类游戏的情况，如智力游戏开展的`较好，创造性游戏不经常开展，集体游戏多于自选游戏等等，带着这些问题我们组织全园教师进行讨论，大家达成一个共识，就是要使各类游戏都能得到合理安排，使各类游戏得以正常发展。

    我们的具体做法是：分别就桌面游戏、角色游戏、表演游戏和结构游戏等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟悉各类游戏的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的游戏，要求有自己班级的特色，就这样，让教师真正领会游戏的实质和所起的作用。

    经过几年来的不懈努力，我园的教师能够正确的认识到游戏在游戏中的作用，并且能够积极组织开展各类幼儿游戏，促进幼儿的全面发展。在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但相信经过全体教师的不断地实践与思考，我园的幼儿游戏活动一定会再上一个台阶。

    花园体验活动总结 篇11

    活动目标：

    1、尝试用不同的形状组成画面，学会合理安排画面。

    2、体验欣赏和绘画活动的乐趣。

    活动准备：

    1、花园展示板一块、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等图片

    2、记号笔、油画棒

    活动过程：

    一、音乐导入：我是一朵小红花。

    1、师：小朋友们，我是谁?我们也来做做美丽的花朵吧!

    2、听音乐让幼儿摆出不同形状的花朵。

    二、欣赏花园里的花。

    1、师：今天，我们班来了一位客人(出示小熊玩偶)，它就是小熊，小熊家有一片美丽的花园，那里的花可好看了，它想请我们小朋友一起去欣赏美丽的花园，你们想去吗?小熊有个要求，你要说出它家花园里的`花是什么形状的?

    2、(出示展示板)幼儿欣赏，师巡回指导。

    3、师：你喜欢哪朵花?这朵花里面的花蕊什么形状?花瓣什么形状?

    4、师根据幼儿的回答出示不同形状的花瓣。

    5、出示画好的花朵：花朵画好之后还要给它穿上漂亮的衣服，再剪下来把美丽的花朵开到小熊的花园里。

    6、师：请小朋友画一朵自己喜欢的花。

    三、幼儿作画，师巡回指导。

    四、幼儿贴画，师指导安排画面。

    1、幼儿贴画，2、哇。小熊的花园真漂亮，来了许多蝴蝶、蜜蜂它们也想在美丽的花园里玩，小朋友想一想，它们应该停在什么地方才能让我们的花园更美。

    五、讲评。

    师：小朋友你们看花园里哪朵花最美，我们就学它摆个花的形状。

    活动反思：

    环节设计简单明了，第一环节以音乐游戏导入再深入到欣赏范画，而教师对范画的处理是并没有直接出示范画，而以参观花园去感知不同形状的花朵，教师在设计花园展板时考虑到范画会给幼儿带来局限性，因此以不同形状的花朵展示在幼儿面前。通过幼儿观察后的讨论出示不同形状的花瓣图形，为幼儿更好地作画铺垫。最后环节，以集体性的贴画，让幼儿学会合理安排画面，这种方法的尝试考虑到幼儿能力上的差异，合作性的完成更能让幼儿感受美感，从而达到一定的效果。

    花园体验活动总结 篇12

    活动目标：

    1、能根据总数将相应的两个数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。

    2、尝试根据总数和一个与之连线的数群，圈画出另一个数群，并列出减法算式，学习9以内的减法运算。

    3、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。

    活动准备：

    1、教学挂图(一)、(二)，水彩笔。

    2、幼儿用书第11、13、15页的操作材料。

    活动过程：

    一、感知数群数量。

    教师出示数群卡一，引导幼儿观察数群卡中每部分的物体及数目。

    二、圈画数群，学习加法运算

    1、请幼儿为数群卡中得某一群花找朋友，两群花合在一起要是9朵花，并将它们圈画在一起。

    2、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。

    3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。

    三、看数选数群，学习减法运算。

    1、教师出示数群卡二

    2、请幼儿根据数字9和已圈画出的某一群花的数目，再圈画出另一群花并与之连线。

    3、请幼儿说出自己的圈画的结果。

    4、请幼儿用算式表示全圈画的结果。

    四、幼儿分组操作活动

    1、装糖果

    2、看图列式

    3、拼九方格图

    4、依样接画

    五、活动评价

    1、幼儿相互交流"装糖果"的'记录结果

    2、引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。

    花园体验活动总结 篇13

    活动目标：

    1、 理解、学习儿歌，在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。

    2、 较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察

    3、 喜爱春天，激起对大自然的观察兴趣。

    活动准备：

    1、 角色头饰

    2、 活动前带幼儿观察春天花园里的景象，积累相关的经验。

    3、 幼儿用书

    活动过程：

    1、 回忆已有经验，激发幼儿对儿歌的兴趣

    2、 引导幼儿理解并学习儿歌

    （1） 出示大图一幅，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容

    教师：画面上画的是什么地方？图片上，春天的花园是什么样子的'？

    （2） 教师边指图边示范朗诵儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。

    教师：儿歌的名字叫什么？快乐的花园里有谁？他们在干什么？

    （3） 教师再次朗诵儿歌，然后围绕儿歌内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。

    教师：蝴蝶在干什么？在哪里飞？

    蜜蜂在干什么？他在追谁？

    蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？

    （4） 幼儿学习朗诵儿歌

    （5） 请幼儿打开幼儿用书，尝试自己边看书边朗诵儿歌。

    3、 尝试扮演儿歌中的角色，边朗诵边表演儿歌。

    4、 拓展话题，激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。

    教师：你觉得春天的花园里快乐吗？为什么？我们下次一起再到花园里看看，还有哪些小动物在花园里捉迷藏，好吗？

    花园体验活动总结 篇14

    设计思路：

    每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。

    活动目标：

    1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。

    2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。

    重点：

    乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

    难点：

    能够感受到文学作品中大自然的美。

    活动准备：

    动画课件，PPT

    活动设计：

    一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）

    提问：前几天我们小朋友去看过幼儿园里的小花园，小花园美不美啊！我们的小花园里有些什么？

    小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好

    （今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）

    过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！

    二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）

    1、封面

    看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”

    他在花园里找到什么了吗？——幼儿欣赏第一段

    （附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！）

    2、画面1、3

    小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！

    （让孩子来观察2页画面）

    自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）

    这些秘密是小哥哥用什么发现的？

    小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！

    3、画面

    小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！

    想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）

    出示画面2（放背景音乐风）

    小哥哥又找到秘密了！

    老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！

    你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的'？（观察画面上小哥哥的表情）

    ——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。

    让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。

    4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）

    瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）

    小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）

    5、画面5

    小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一样东西？”（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）

    你们闻到了吗？喷香水

    （引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！

    这个香味是我们怎么找到的？

    小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。

    三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）

    回顾提问：今天真高兴，和小哥哥发现了许多花园里的秘密，还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的？

    拓展：

    其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？

    花园体验活动总结 篇15

    游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径。我们班根据幼儿喜欢玩网络游戏和其年龄特点，在本学期开设了三个真人版的网络游戏：狼堡大冒险、愤怒的小鸟以及马里奥黄金矿工。为了更好的开展下学年的游戏，更好的促进幼儿的发展，对本学期的游戏我们进行了总结和反思。

    一、规则与自主性协调进行

    在游戏中我们充分把权利交给孩子，我们设置了入区表――“今天你想玩什么？”游戏区域由幼儿自主选择。充分感受自己是游戏的主角。而在游戏过程中，根据幼儿兴趣的稳定性差的特点，所以我们不要求让幼儿要选择一个角色就从一而终，如果他们玩腻了一种角色，在角色不冲突的情况下可以以另一种身份参与到另外一种游戏中去，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。如：狼堡大冒险游戏中，沸羊羊当腻了可以自由选择其他的羊羊角色也可以去其他区域玩。让幼儿担任多个角色中体会游戏的快乐，充分体验到游戏的乐趣。游戏的规则不因幼儿的兴趣的不稳定受到影响，也尊重了有的年龄特点发挥了幼儿自主性。

    二、情感互动，培养交往能力。

    在游戏中，教师亲自参与到游戏中去。和幼儿共同游戏，加强师生关系的亲密度。让幼儿在宽松愉悦的环境中进行。在遇到问题时老师能以同伴的身份帮助幼儿思考解决问题的.方法，而淡化幼儿对权威帮助的寻求。教师的加入丰富了幼儿的交往情景，发展了幼儿面对不同情况的交往能力。

    三、不足之处

    1.游戏材料多为纸制的，容易坏。

    2.游戏区域隔的比较远，有安全隐患，不能保证每位幼儿都在教师的视线范围之内，当幼儿遇到问题是不能及时的加以指导。

    3.区域游戏每周开放太少。

    4.没有与主题活动或教学活动相结合。

    今后我们要更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。

    花园体验活动总结 篇16

    活动目标：

    1.参与活动，体验合作的愉快。

    2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。

    3.学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。

    活动准备：

    1.师幼共同绘制美丽的花园背景图；每人准备数量为5的同种玩具。

    2.2辆汽车、5只蝴蝶、4条小鱼。

    活动过程：

    一、教学导入：

    师:小朋友们上午好。上次何老师给你们上了1次课，今天何老师又给你们上1次课，何老师一共给你们上了几次课呀？

    生：2次。

    师：对。是2次。这一次呀，何老师想带你们一起去逛一逛美丽的花园。

    二、教学过程：

    1.学习看实物描述加法应用题，初步感知应用题的组成部分。

    （1）师出示“美丽的花园”背景图，师边演示，边提问。

    师：花园门口开来了1辆红色的小汽车，又开来了1辆黑色的小汽车，花园门口一共有几辆小汽车？（我喜欢举手的小朋友。）

    生：??

    师：你是怎么知道的呢？

    生：??

    师：哦。老师说了首先开来了1辆，又开来了1辆。都告诉我们了，我们只要把题目中提到的数字加起来对不对？

    师：谢谢你，请坐。那老师想问一问你们，老师的整个问题一共有几句话呀？（可重复说一遍）

    师：前面两句有什么特点吗？

    生：??

    师：提示一下，看看有没有数字。

    生：??

    师：对，前面两句话都有数字。那第3句有数字吗？

    生：??

    师：对，最后一句没有数字。

    师小结：老师刚才的问题一共有3句话，前面两句都有一个数字，最后一句没有数字，而是提出问题。

    师：那有谁愿意一边表演，一边把老师刚刚的问题完整的说一遍呢？

    （2）请幼儿表演并表述，巩固应用题的组成部分。

    2.学习看图描述加法应用题，理解应用题的整体结构。

    师：到了花园门口，现在让我们进去看一看吧。哇。花园里开了好多花儿呀。真漂亮，让我们来看看，花园里迎来了我们小朋友，还迎来了谁吧。

    师：这一次，我不说话，只表演，请小朋友们看我表演，然后，我想请一个小朋友来把我表演的事，向大家讲清楚。要求是：用3句话把我表演的事说清楚，第1句和第2句分别都要有一个数字，最后一句提问题，其它小朋友来回答。师演示：花园里飞来了2只蝴蝶，又飞来了3只蝴蝶。

    生叙述。

    师：谢谢你。请坐，讲得很好。

    师：老师想问一问你们，第一句话告诉我们花园里飞来了2只蝴蝶，第二句话告诉我们又飞来了3只蝴蝶，蝴蝶的数量有没有变化？

    生：??

    师：有什么变化，变多了还是变少了?

    生：??

    师：是的。变多了。我们大二班的.小朋友真聪明。

    师：好了，我想再请一位小朋友来完整说一遍这个问题。我想请一个没有举手的小朋友，我也喜欢那些敢于挑战自己、勇敢的小朋友。

    师：很棒，我们给他掌声。

    师：好了，花园里除了蝴蝶，还有什么呢？我们再一起去看看吧。咦，这里有个小鱼池。我们来看看小鱼池里有什么事情发生吧。

    3.看实物，描述减法应用题。

    师边演示，边叙述，边问。

    师：鱼池里有4条小鱼，（问：有几条小鱼呀？）游走了2只，（问，游走了几条呀？）还剩几条小鱼呢？）

    师：老师说完第1句话鱼池里有4条小鱼，再说第2句话时，鱼池的小鱼数量有变化没有？

    生:??

    师：有什么变化？变多了还是变少了？

    生：??

    师：我们班的小朋友真是太棒了。第2句话后，金鱼的数量变少了。而提的问题就是变化后的数量。

    师：好，让我们一起来把这件事说清楚好不好？

    师边演示，边带着小朋友一起把这个应用题说一遍。

    师：好了，我们逛了这么久的花园，大家都有点累了，那我们回去吧。又到了花园门口了。咦，花园门口有什么事发生没？我想请小朋友们自己来编一个问题。要求同样是用3句话把问题讲清楚。第1、2句话有数字，第2句话后，数量要有变少，最后一句话问变少后的数量。请你们想一想，花园门口可能会发生什么事情呢？想好了，举手来说一说，其它小朋友来回答。

    师：太棒了。他编了一个这样的问题。

    4.幼儿合作进行问答游戏，巩固应用题的基本结构和数量变化。

    师：现在，我每两个人发一框雪花片，请小朋友们用你们框中的雪花片，两两互换进行问答游戏。（两两互换就是，首先由一个人来编问题，另外一个人回答。然后再换过来，另一个人编问题，第一个人来回答。）要求是，用3句话把事情完整的讲述一件事，第1、2句话要有数字，第2句话后数量要有变化，变多变少都可以，最后一句话提问。

    5、师总结，结束活动。

    师：好了，小朋友们，把手中的雪花片放回框子里。

    师：小手背背后。我们今天学的这种由3句话组成，第1、2句话有数字，并且第2句话后，数量有变化，最后一句提问题的这种句式叫做应用题。叫什么呀？小朋友们你们学会了吗？那回家考考你们的爸爸妈妈好不好?记得要说完整哦。

    小学语文《巨人的花园》教学设计


    优质的教案可以延续很多年不过时。教案要成为一篇独具特色的"课堂教学散文"或者是课本剧，写好一份教案需要我们多多学习？希望这篇“小学语文《巨人的花园》教学设计”可以满足您的期待让您感到满意，我相信您会从这篇文章中学到很多新东西！

    小学语文《巨人的花园》教学设计 篇1

    教学片段：

    师：巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责。请把巨人叱责的话找出来读一读。

    （生边读边画出巨人叱责孩子们的语句，文中主要有三句）

    师：读一读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？

    生：巨人说：谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！这时他可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些小家伙随便进来，真讨厌！

    生：巨人说：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！这时候，比他刚回来时更烦，样子更凶。巨人肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易才盼来春天，你们这些小家伙又来了！这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。

    生：喂！你赶快滚出去！巨人心里可能想，这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。

    师：同学们想得不错，试着读一读这三句话。

    （学生有感情地朗读）

    师：读了这三句话，你有什么感受呢？

    生：这个巨人太霸道了！

    生：这个巨人好自私、好无情！

    生：这个巨人真厉害啊！

    教学片段二

    师：同学们都对这个小男孩很感兴趣，我们来仔细读一读重点写小男孩的第8自然段。边读边想象：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？

    生：巨人，你太自私了！

    生：他不会这样说，他开始就这样说的话会挨揍的。

    （学生对小男孩会怎样说展开讨论）

    生：伯伯，您的脸色很不好。您一定感到孤独、荒凉。是啊！长期生活在狂风大作、雪花飞舞的环境中，谁都会是这种感觉。您的花园里长期是这种情景，可花园外的村子里可不是这样的，您想过原因吗？

    生：伯伯，花园是您的，您固执地把自己锁在花园里，即使花园再美，您一个人独享，久而久之，您能快乐吗？人是需要交往的，如果只顾自己，最终只能享受孤独、烦闷。打开花园吧！春天就在您的身边。

    师：嗯，真是会读书的孩子。巨人听了小男孩的话会怎么想，怎么做呢？我们来读一读下面的部分，讨论讨论。

    小学语文《巨人的花园》教学设计 篇2

    童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的人物，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。

    根据人物形象类型的不同，童话可以分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话。常人体童话中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如《皇帝的新装》。拟人体童话中的人物，多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动，借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节，多见于民间童话和古典童话，如《神笔马良》《渔夫和金鱼的故事》。但这三者并非截然分开，有时也互相联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。

    童话与寓言童话和寓言有很多相似之处：它们的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，也都富有教育意义。但寓言和童话又各有不同特点。寓言的篇幅一般较为短小，结构单纯，语言朴素，幻想的程度也较轻；而童话的篇幅较长，长篇可达数万字，短小者一般也一二千言。童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇特。童话是儿童文学的重要体裁，它描写的内容，表现的生活，都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。而寓言虽然也是儿童文学的一种重要体裁，但它并不是儿童文学专有的样式。

    小学语文《巨人的花园》教学设计 篇3

    【教学目标】

    １、知识目标：

    学会正确、流利、有感情地朗读课文。

    感觉的变化和花园情景的变化，通过想象，有感情地朗读课文，明白快乐应当和大家分享的道理。

    ３、能根据课文内容想象画面，尊重学生的独特感受，进行拓展写话训练。

    【教学重点】

    正确、流利、有感情地朗读课文。能在读的过程中，体会巨人在行动上和心理上的变化，懂得快乐要和大家分享的道理。

    【教学准备】

    多媒体课件。

    【教学时间】

    二课时。

    第一课时

    〖课时目标

    流利朗读课文，正确读写鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、草翠花开、火辣辣等词语。

    ２、感知花园情景的变化，有感情朗读，并初步感受变化的原因。

    〖教学过程

    一、谈话导入，揭题

    １、导入语：

    同学们，你们平时爱看童话吗？说说你看过的童话。童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好的情境。今天，老师带你们再次走进童话世界。

    ２、揭题，齐读课题。

    （出示课题：巨人的花园）

    ３、据题质疑：

    看了课题，你有什么问题呢？（学生一边质疑，教师一边梳理板书）预设问题：巨人的花园是怎么样的？巨人是个怎么样的人？

    二、粗读感知，疏通课文

    １、自读课文，要求：

    读通课文，读准字音，遇到难读的词句划一划，多读几遍。

    ２、交流反馈，出示词语，指名朗读正音：

    鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开

    （形容天气）

    洋溢、允许、火辣辣、覆盖、训斥

    ３、指名朗读句子。

    （投影出示）

    三、交流释疑，整体感知童话内容

    交流据题质疑的问题：

    １、这是一座怎么样的花园？

    预设学生的回答会是：

    ⑴ 这是一座美丽的花园，也是一座荒凉的花园：

    ① 指名回答，交流课文的语言信息，投影出示：

    那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

    不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的.寒风吹起雪花。

    巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

    鲜花凋谢，树叶飘零，花园又被冰雪覆盖了。

    ② 朗读交流的语段。

    ⑵ 这是一座神奇的花园：

    ① 指名回答，找到依据，

    ② 快速浏览课文，找出变化的次数和变化的内容，小组合作，完成填空：

    变化的时间： 从前 有一年秋天 一天 从那以后

    变化：

    变化的原因：

    ２、巨人是个怎么样的人？

    学生读文后发表自己个人看法，教师随机点拨。

    四、总结拓展

    １、总结：

    巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。

    ２、拓展：

    小学语文《巨人的花园》教学设计 篇4

    一、教材内容

    冀教版小学语文教材第六册《巨人的花园》一课是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个优美的花圃，由于他的自私却把在花圃里玩耍的孩子用高墙拒之门外，但是，春天也陪同着孩子们的拜别而脱离了人群，花圃里只留下冬天和荒芜，最后，在一个小男孩的开导下，巨人觉醒了，随即拆除了围墙，巨人生存在美丽的花圃和孩子们中心，感触无比的幸福。从这篇童话中，我们可以领会到，能和每个人一起分享的快乐才是真正的快乐。

    二、联系实际，说策略

    本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，花园情景的对比，巨人态度和感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。针对教材特点，我以变为中心，辐射全文，围绕花园的变化和巨人的变化为中心展开教学。在设计教案时，我把朗读作为体验文本的手段和归宿。整个教学设计通过不同层面、多种形式的读，引领学生走进文本，探究文本的意蕴，体悟文本的情愫，感受文本的美妙，让学生在反复触摸文本语言的过程中，获得言语智慧的滋养，享受学习语文所带来的愉悦。

    根据这一教学理念，我设计了一个心形的板书，(出示幻灯)即帮助学生理清了思路，有把握了文章重点。

    三、循序渐进，说流程

    这篇课文篇幅较长，故事情节赋予变化，学生读懂课文需要下一番功夫，因此，在初读课文时，我留给学生充分的时间读，朗读与默读相结合，并安排了复述，使学生充分读懂了课文。

    在此基础上，我重点设计了两个问题，(出示幻灯)

    为了使小组讨论不流于形式，我先让学生自己独立思考，再在小组交流意见，全班交流的同时，相机指导学生朗读，自读自悟，逐步体会出无私的分享才是真正的快乐。

    课文最后，我安排了写话练习，(出示幻灯)

    1同学们，从巨人的花园重新充满欢声笑语中，你明白了什么道理?

    2请为这个美丽的花园起个名字并说明理由。

    3我的警言送巨人。这一环节主要锻炼学生的表达及概括能力，形成自己的名言，告诫巨人的同时自己也受到教育。

    通过这几个问题，使阅读与说话相结合，使人文教育融入学习中。为了收到更好的学习效果，我让学生把课文编成了童话剧，并以小组为单位演一演。

    在整个教学过程中，我始终围绕对比、通过想象情境展开教学，对学生扶放结合，引导学生自读自悟、合作讨论，使教学收到良好效果。

    四、回眸课堂，说反思

    本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。

    作为三年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教师的精心引导，因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。

    在讲授时，我让朗读成为阅读学习的探究的紧张本领，让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说，在自读自悟、自动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，通过多条理的多情势的重复品读、推测感悟，促进学生多元生长。领会花圃的变革关键中，在我让学生找出形貌花圃变革的句子，重复品读后出示冰雪笼罩、狂风大作、雪花飞翔的画面，与前面优美的景象形成光显的比拟。领会巨人的态度关键中，通过自行朗读感悟，推测巨人的生理，由于形貌巨人冷漠无情的语气是文章朗读批评的重点。这个地方明白的优劣直接影响到背面重点句子唤来隆冬的是我那颗任性、冷漠的心啊!这句话的理，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。感悟性阅读捉住重点，这一块的阅读，必要捉住重点，品读感悟。解。课的末了，链接本文的作者王尔德，名流档案。拓展作业，网络有关幸福的名流名言。把《巨人的花圃》编成童话剧，以小组为单元演一演。网络王尔德的别的童话故事，用本身喜好的方法讲给各人听，学生都产生了浓重的兴趣。

    游葵花园作文汇总7篇


    下面是我为大家整理的有关“游葵花园作文”的必读知识，期待这篇文章可以为你提供帮助谢谢浏览。写作文是创新思维的一个过程，通过作文我们可以发掘自己的潜力。如果我们的知识储备不够，那么完成一篇作文是很困难的。

    游葵花园作文 篇1

    去年暑假的第一天，我们2014级4班的同学一大早就来到庞家镇万株向日葵园，今天一堂别开生面的社会实践课在这里开课了。

    向日葵又叫“太阳花”，是向往光明的花，能给人带来美好与希望。我们班是“小葵花”中队，正好寓意相同不谋而合。

    庞家镇万株向日葵，位于庞家镇乡村振兴产业示范中心内。一下车，同学们就被这里的风景迷住了，只见朵朵向日葵盘在阳光下开放，开得那么绚烂，那么耀眼。远远望去，宛如一片金色的海洋。

    同学们争着奔向这片金色的海洋，去拥抱这美丽的花海。我仔细观察，找到一朵自认为最大最美的向日葵花，让妈妈给我拍照。继续往前走，又发现一朵更大更美的向日葵，又继续和向日葵合影……拍到最后，我发现每一朵向日葵花都各有各的美，有的含苞初放，有的微露笑脸，有的竞相绽放，有的硕果累累，被硕大的果盘压弯了腰。

    看完了向日葵，我们继续往前走，经过一个美丽的小池塘，穿过一段石子路，来到后面的一块空地上，我们在这里举行了一场别开生面的爬行比赛。

    比赛准备开始了，同学们个个都憋足了劲要争第一，可没想到，很多同学没穿长裤，不一会儿就磨得膝盖红了，渐渐都慢了下来，在一阵欢声笑语中结束了这场比赛。

    下面要前往蔬菜大棚，到了这里，首先感到里面很闷热，不一会儿，我们就大汗淋漓。一想到天天吃的新鲜蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我以后一定不浪费粮食了。

    时间过得真快，到了要离开的时候，望着这片金灿灿的花海，心中有些不舍，听老师说等到秋天我们还会再来这里，同学们听了高兴地跳起来。

    再见了，美丽的葵花园。

    游葵花园作文 篇2

    在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的游葵花园作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    今天，妈妈带我来到了葵花园。

    一来到葵花园，我就看到一大片金黄色的葵花，就像金黄色的.海洋，美丽极了。我走进了花海之中，我看着这些挺拔向上的葵花，花瓣金黄，葵花的花藞上嵌满了瓜子，瓜子上铺着一层黄色的小花，像一个圆盘里装满了金粒。

    突然，我发现一位老奶奶正打着一朵葵花，我好奇得围了上去，只见她拿着棒子敲打着葵花，瓜子像雨点一样落下来，我还是第一次见到长在葵花上的瓜子，于是好奇地问：“请问这一斤瓜子多少钱?”那奶奶回答：“不用钱，都是免费的。”我听到后非常高兴，迫不及待的想去摘瓜子，说了句“谢谢”就走了。

    我看到了一个已经成熟了的葵花，上面全是瓜子，只不过有一两处被人抠过的痕迹。我抠出一颗瓜子，剥出一个吃，有一点点甜味，但是没有吃出瓜子的味道，可能是因为还没有完全成熟吧。我又往前看了看，又看见一朵成熟的，我再试剥了一颗，但这次味道又不一样了，之前的至少有股甜味，这次连甜味都没有。经过了多次的品尝过后，我们还是觉得第一个的好吃。

    我们继续向前走，突然，一辆三轮车飞过，只见那三轮车上全是几袋几袋的葵花，我们非常惊讶，就算是免费的，也没必要这样吧，人家会很亏的啊。我们顿时决定，等一下也要搞几朵回去，不能不虚此行嘛。

    我们边品尝着各种瓜子边去葵花园的其它地方，先后去了油菜地，玉米地和番茄林。等要回去的时候，正好要经过葵花地，我已经做好了摘葵花的准备，原来以为用力一拔就行了，可现实却恰恰相反。我用力一拔，根本拔不开，我改用撕，也无能为力，无论怎样都不行，实在是太韧了，估计得用刀子才行，到底怎么才行呢?

    后来还是妈妈发现了突破口，葵花周围有一圈比较脆弱的部份，沿着那个地方撕就行了，我用着这种方法摘了三个，终于满载而归。

    游葵花园作文 篇3

    一进大门，我们看见一片葵花的海洋，金灿灿的，给人无限生机。接着我们往西走，看到十几只小松鼠在一个园子里嬉戏。我很开心，在这里看到这么美丽的花朵也可以看见这么可爱的小动物！

    我既依依不舍，又满怀向往，于是又向前面走了。在路上我看见了很多各式各样的花，这些花你不让我、我不让你地竟相开放：红的似火，白的似雪，粉的如霞……突然我闻到一阵迷人的芳香，我知道主角就要上场了，我飞快地往前跑，看到了一个大牌子上写着“情系熏衣草”的几个大字。“哇！”多美呀！我前面是一排排一圈圈的熏衣草，香味扑鼻而来，这些熏衣草一棵棵矮矮的让我喜爱。它们紫地发红，像一位矮矮的非常美丽的公主。这些熏衣草散发出淡淡的花香，招来了各种颜色的蝴蝶，在这翩翩起舞，花香又引来了辛勤的蜜蜂。

    游葵花园作文 篇4

    趣游葵花园

    今天，我从电视上看到，一批从日本运来的熏衣草在百万葵园展出，我觉得很有意思，就和爸爸妈妈到百万葵园去参观。

    一进大门，我们看见一片葵花的海洋，金灿灿的，给人无限生机。接着我们往西走，看到十几只小松鼠在一个园子里嬉戏。我很开心，在这里看到这么美丽的花朵也可以看见这么可爱的小动物！

    走着走着，我看见一朵朵醉蝶花，我走近瞧了瞧，发现没有很多蝴蝶在这里偏偏起舞，我想可能是这些花太美了，香味也特浓，把蝴蝶都熏醉了吧！但是这些蝴蝶花吸引了我，这些蝴蝶花是粉红的，杆子笔直得让我难以置信。

    我既依依不舍，又满怀向往，于是又向前面走了。在路上我看见了很多各式各样的花，这些花你不让我、我不让你地竟相开放：红的似火，白的似雪，粉的如霞……突然我闻到一阵迷人的芳香，我知道主角就要上场了，我飞快地往前跑，看到了一个大牌子上写着“情系熏衣草”的几个大字。“哇！”多美呀！我前面是一排排一圈圈的熏衣草，香味扑鼻而来，这些熏衣草一棵棵矮矮的让我喜爱。它们紫地发红，像一位矮矮的非常美丽的公主。这些熏衣草散发出淡淡的花香，招来了各种颜色的蝴蝶，在这翩翩起舞，花香又引来了辛勤的蜜蜂。

    这么多花顺风摇晃，发出沙沙的声音，它好似在唱歌，唱出自己的美丽……

    趣游葵花园2005-09/17423','',''17423

    游葵花园作文 篇5

    今天，天气很晴朗，太阳照射在我们一家的脸上，暖洋洋的。

    因为今天是星期天，爸爸提议去葵花园玩儿，我听了之后非常高兴，路上，人很多，车也很多。堵在半路上好长时间。终于，快到我不耐烦的时候，抵达了目的地。下了车，这一切的一切，都深深地吸引着我。流动的人群，叫卖的小摊。还有在天空中飞翔的小鸟，我感觉兴奋极了。

    进了葵花园，我看见一个桥，桥上只有一根钢筋，上面有几个吊着的铁环。有几个大哥哥在上面走了，结果一个不小心，掉到了水坑了，我在一旁看着，哈哈大笑。我也想去试试，可是我的个子太矮，够不到，爸爸不让我去。不然的话，我早就在上面走了。我在那里爬了一个网，爬到最高的地方，我有些害怕，不敢下去，在爸爸的鼓励下，我一步一步的爬了下来。叔叔阿姨在一旁夸我勇敢，我听了高兴级了。心想，原来这也不是什么困难的事。

    就这样，我们在那里玩儿了一下午，我开心级了。

    游葵花园作文 篇6

    这个星期六上午，我拥有了一段快乐时光——我们来到了湖南省植物园。

    我们刚一进门，就看见一片“葵海”。成片成片的向日葵立在那里，几乎都是朝着同一个方向。我们赶紧拿出相机，把这美景记录下来。

    在这“葵海”里，我认识了许多“好朋友”，说她们相同，因为她们都是向日葵；说她们不同，因为她们的名字（品种）不同。首先，我认识了第一个“好朋友”——金色08.金色08是那里最多的一种。听说金色08是不能接瓜子的，但是它可以做成葵花籽油！继续往前走，又看到了一种葵花。她的名字叫欢乐火炮竹，她长得并不大，一株花上有十几朵“兄弟姐妹”。再往前走一段路，你会发现，本来是一片金黄，而现在却变成了一片黄白!呵呵，又有一位朋友来报到了。她有一个诗意的名字，月影。我最喜欢的朋友就是她了！再走下去还有很多很多我的好朋友，比如：彩虹、金海星、莫奈、微笑、活力、乐翻天、红柠檬……

    就是这些好朋友，让我拥有了一段葵花园里的快乐时光！

    游葵花园作文 篇7

    今天，妈妈带我来到了葵花园。

    一来到葵花园，我就看到一大片金黄色的葵花，就像金黄色的海洋，美丽极了。我走进了花海之中，我看着这些挺拔向上的葵花，花瓣金黄，葵花的花藞上嵌满了瓜子，瓜子上铺着一层黄色的小花，像一个圆盘里装满了金粒。

    突然，我发现一位老奶奶正打着一朵葵花，我好奇得围了上去，只见她拿着棒子敲打着葵花，瓜子像雨点一样落下来，我还是第一次见到长在葵花上的瓜子，于是好奇地问：请问这一斤瓜子多少钱？那奶奶回答：不用钱，都是免费的。我听到后非常高兴，迫不及待的想去摘瓜子，说了句谢谢就走了。

    我看到了一个已经成熟了的葵花，上面全是瓜子，只不过有一两处被人抠过的痕迹。我抠出一颗瓜子，剥出一个吃，有一点点甜味，但是没有吃出瓜子的味道，可能是因为还没有完全成熟吧。我又往前看了看，又看见一朵成熟的，我再试剥了一颗，但这次味道又不一样了，之前的至少有股甜味，这次连甜味都没有。经过了多次的品尝过后，我们还是觉得第一个的好吃。我们继续向前走，突然，一辆三轮车飞过，只见那三轮车上全是几袋几袋的葵花，我们非常惊讶，就算是免费的，也没必要这样吧，人家会很亏的啊。我们顿时决定，等一下也要搞几朵回去，不能不虚此行嘛。

    我们边品尝着各种瓜子边去葵花园的其它地方，先后去了油菜地，玉米地和番茄林。等要回去的时候，正好要经过葵花地，我已经做好了摘葵花的准备，原来以为用力一拔就行了，可现实却恰恰相反。我用力一拔，根本拔不开，我改用撕，也无能为力，无论怎样都不行，实在是太韧了，估计得用刀子才行，到底怎么才行呢？后来还是妈妈发现了突破口，葵花周围有一圈比较脆弱的部份，沿着那个地方撕就行了，我用着这种方法摘了三个，终于满载而归。

    生命花园作文精选4篇


    作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？经过阅读本页你的认识会更加全面。

    生命花园作文 篇1

    人人都说秋天是一个收获的季节，所有人都在忙着赞美秋天，只有他除外。他厌恶秋天，因为在这个所谓的金秋，他再次落榜了，这已经是第二次了。登榜发通知的那天，他没有去，他觉得考上了大学的人的名字人尽皆知，而他这个没考上的复读生的名字则更是家喻户晓。在复读的一年里他拼了命地学习，只为在他的生命花园里种上第一朵成功之花，有人嘲笑他，说他的生命花园中只有狗尾巴草，他置之不理，然而结果却证明他们是对的。九月，他第三次跨入高三的教室，这一次，他人来了，心却死了。班主任张老师是个年轻却极有经验的女老师，面对这些失意的雏鹰，她总有办法让他们找回自己的天空。他依旧是个例外，不得不承认的是他也十分喜欢甚至是迷恋那抹自信的微笑，然而这不能成为他再次拼搏的动力，他已经认命了，事实证明他的花园中开不出鲜花。金色的早晨，他还是最后一个走进教室。打开抽屉，他发现了一张纸条：就这样选择离开吗？你生命花园中的种子还在等待你用汗水浇灌。他不屑地摇摇头，把纸扔进垃圾桶，也不知道是谁这么无聊，肯定是看多了琼瑶的书，他花园中的种子？如果他的花园中还有种子的话也只可能是狗尾巴草的种子了。然而晚上回到家，语文书中竟滑出一张纸条，依然是那娟秀的字：没有胆量再耕耘了？别人说你的花园中只有野草你就认了？就算开不出富贵的牡丹又如何？别忘了，没有一种草不开花，只要用心了，所有的花一样美丽。不长的一段话却触动了他的心，虽然依旧满不在乎地把纸条丢开，但今夜，他还是做这个学期他的第一份作业……一个月过去了，每天他都收到神秘的纸条，有时只有“加油”两个字，有时却是如散文般优美的文章，帮他一起描绘他的生命花园。不知从什么时候起，他开始收集这纸条，这在过去的他看来简直是一种耻辱。今天的纸条藏在他体育课脱在教室里的外套口袋里：看到你的进步，我真高兴，你的花园中已有了美丽的花蕾，好好照顾他们。……又一次到了高考放榜的日子，他依旧没有去，因为他知道他的花已经开放了，花香沁人心脾。早晨，张老师打开教案，目光定格在一张字条上：您的每一张纸条、每一句话语都是送我的鲜花。花的名字叫自信，叫勇敢，叫永不放弃。我把它们仔细地种在我的生命花园中，也许有一天，我会将他们的子孙送给别人，但他们会被我用一生去珍惜。谢谢您，最美的园丁。刹那间，一滴晶莹的泪珠落在刚毅的笔迹上，溅起一朵芬芳的泪花……

    生命花园作文 篇2

    我曾在书中看过一句话：一个人如果关闭了自己的心门，拒绝别人，实际上也挡住了阳光和快乐。生命的田园就在不紧不慢的蹉跎中荒凉掉了。多好的一句话啊，我们的生命就好似一个大花园，我们的笑容就好像热情、绚烂的花瓣，多给他人一个微笑，即使是因为什么事而遇到的陌生人，我们都应当毫不吝啬地给予一个发自内心的笑。多给一个微笑，我们就会多获得一份阳光，这样，我们的生命大花园才会百花齐放、多姿多彩、有滋有味啊。

    能与很多人快乐的相处的时候，请别轻易地离开啊!因为快乐也是我们生命花园中的肥料，我们需要快乐，那么就别去拒绝他人了，我和你之间只需要更多的和睦、快乐，而不是太多的拒绝，太多的尴尬，太多的伤害。有一个故事会让你知道我们人与人之间必须相互给予。因为在给予的同时，我们也在受益，一旦这份相互的给予被你那委婉的拒绝推掉后，你会怀念曾经那相互给予的时光。

    故事是这样的：贝尔太太是美国一位有钱的贵妇人，她在亚特兰大城外修了一座花园，花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈;小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶;老人蹲在池塘边垂钓;有人甚至在花园中支起了帐篷，打算在此过他们浪漫的盛夏之夜。贝尔太太站在窗前，看着这群快乐的忘乎所以的人们，看着他们在属于她的园子里尽情地唱歌、跳舞、欢笑。她越看越生气，就叫仆人在园门外挂起一块牌子，上面写着：私人花园，未经允许，请勿入内。可是这一点也不管用，那些人还是成群结队地走进花园游玩。贝尔太太只好让她的仆人前去阻拦，结果发生了争执，有人竟拆走了花园的篱笆墙。后来贝尔太太想出了一个绝妙的主意，她让仆人把园门外的那块牌子取下来，换上了一块新牌子，新牌子上写着：欢迎你们来此游玩，为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。这真是个绝妙的主意，那些贪玩的游客看了这块牌子后，对这座美丽的花园望而却步了。几年后，有人再往贝尔太太的花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。孤独、寂寞的贝尔太太守着她的大花园，她非常怀念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客。

    那么我们生命的这个大花园又该怎么呵护、养育呢?我们应当让他人在此采摘快乐、分享快乐、种植快乐，然后，再让这份快乐滋润自己。反反复复，你为他人种植了许多快乐，同时，你又获得了许多快乐。

    我们不能吝啬，不能同巴勒斯坦的死海一样，只进不出、精明厉害，我们不能斤斤计较，不能只想从他人那里夺取快乐，却又不肯给予自己的快乐，我们要把他人容纳进自己生命的花园里，这样，我们生命的活力才会长存，我们生命中的花朵才会怒放。

    来，让我们手拉手，尽情地释放快乐，尽情地珍藏快乐，让世界充满阳光、充满快乐、充满幸福、花香、鸟语、和谐，渐渐变成一个美丽、快乐、和谐、幸福的大花园!

     

    生命花园作文 篇3

    花园里萌动的生命

    你可能见过全国、全世界各地的风景名胜，那里怎么样呢？那里美么？我不知道你会怎样回答。可是，我最爱不起眼的小花园。因为，花园里生命萌动。

    春来了，它轻轻地来了，它抚摸着大地，于是，到处充满春的气息。

    花园里，生命萌动。小草悄悄地抬起脑袋，发芽了，长出来了，土地上，它们健康地成长，一颗又一颗，一丛又一丛，一片又一片，土地上满是绿色的小草。生命在萌动。

    花园里，生命萌动。柳树的纸条上长出了嫩芽，有的还结了一些像玉米一样的绿色的东西，也不知道是什么，是果实么？是花朵么？嫩芽一点一点地长大，飘出了一些白色的绒毛，一个又一个，一团又一团，一堆又一堆，是柳絮！它随风飞舞落到地上，变成一个又一个白色的“小山丘”。像白云，像棉花糖，十分可爱。生命在萌动。

    花园里，生命萌动。红的、黄的、蓝的、白的、粉的、紫的······不是牡丹，不是玫瑰，也不是杜鹃，只是一些长在不起眼的花园里的不起眼的小野花，有的含苞欲放，有的已经开展，一朵又一朵，一颗又一棵，一片又一片，五彩缤纷，各种各样。在一片新绿中，多彩的生命在萌动。

    花园里，生命萌动。小草、柳树、花朵、形成独特的野生风景线，给花园带来无限生机。生命萌动的花园啊！是我最爱的地方。

    生命花园作文 篇4

    人人都说秋天是一个收获的季节，所有人都在忙着赞美秋天，只有他除外。他厌恶秋天，因为在这个所谓的金秋，他再次落榜了，这已经是第二次了。登榜发通知的那天，他没有去，他觉得考上了大学的人的名字人尽皆知，而他这个没考上的复读生的名字则更是家喻户晓。在复读的一年里他拼了命地学习，只为在他的生命花园里种上第一朵成功之花，有人嘲笑他，说他的生命花园中只有狗尾巴草，他置之不理，然而结果却证明他们是对的。九月，他第三次跨入高三的教室，这一次，他人来了，心却死了。班主任张老师是个年轻却极有经验的女老师，面对这些失意的雏鹰，她总有办法让他们找回自己的天空。他依旧是个例外，不得不承认的是他也十分喜欢甚至是迷恋那抹自信的微笑，然而这不能成为他再次拼搏的动力，他已经认命了，事实证明他的花园中开不出鲜花。金色的早晨，他还是最后一个走进教室。打开抽屉，他发现了一张纸条：就这样选择离开吗？你生命花园中的种子还在等待你用汗水浇灌。他不屑地摇摇头，把纸扔进垃圾桶，也不知道是谁这么无聊，肯定是看多了琼瑶的书，他花园中的种子？如果他的花园中还有种子的话也只可能是狗尾巴草的种子了。然而晚上回到家，语文书中竟滑出一张纸条，依然是那娟秀的字：没有胆量再耕耘了？别人说你的花园中只有野草你就认了？就算开不出富贵的牡丹又如何？别忘了，没有一种草不开花，只要用心了，所有的花一样美丽。不长的一段话却触动了他的心，虽然依旧满不在乎地把纸条丢开，但今夜，他还是做这个学期他的第一份作业……一个月过去了，每天他都收到神秘的纸条，有时只有“加油”两个字，有时却是如散文般优美的文章，帮他一起描绘他的生命花园。不知从什么时候起，他开始收集这纸条，这在过去的他看来简直是一种耻辱。今天的纸条藏在他体育课脱在教室里的外套口袋里：看到你的进步，我真高兴，你的花园中已有了美丽的花蕾，好好照顾他们。……又一次到了高考放榜的日子，他依旧没有去，因为他知道他的花已经开放了，花香沁人心脾。早晨，张老师打开教案，目光定格在一张字条上：您的每一张纸条、每一句话语都是送我的鲜花。花的名字叫自信，叫勇敢，叫永不放弃。我把它们仔细地种在我的生命花园中，也许有一天，我会将他们的子孙送给别人，但他们会被我用一生去珍惜。谢谢您，最美的园丁。刹那间，一滴晶莹的泪珠落在刚毅的笔迹上，溅起一朵芬芳的泪花……

    生命花园，这是一首园丁赞歌。作者用深情的语言讲述着。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。运用第三人称的角度更客观理性。

    今日课件: 《巨人的花园》教学设计范本


    我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《今日课件: 《巨人的花园》教学设计范本》，仅供参考，欢迎大家阅读。

    [教学流程]

    1．导入。

    2．导读。

    第一节

    (1)一读——认读文字——要求读得正确、顺畅。

    (2)二读——想象画面——要求读出连动的画面。

    (3)三读——进入意境——要求读出身临其境的感受。

    第二节

    抓“洋溢”：

    (1)读正确。

    (2)书空。

    (3)“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”老师去掉“洋溢”也可以说，“花园里常年]i扬着孩子们欢乐的笑声。”相信你们，去掉“洋溢”换个词也能说这句话。(譬如，充满、流淌、荡漾、飘荡……)

    (4)可见洋溢，包括那么多意思。但“洋溢”可不可以这样用?为什么?

    ①欢乐谷里，到处洋溢着孩子们的笑声。

    ②打预防针的时候，一屋孩子洋溢着害怕的哭声。

    第三节

    读出语调：

    “很生气”(借助生活中生气的情景)

    (板书：巨人——滚孩子——逃散)

    第六节

    (1)抓“北风呼啸、隆冬来临、寒风刺骨、吹起雪花”——读出冬天的凝重、寒冷。

    (2)抓“美丽的鲜花，小鸟的欢叫”——读出春天的轻盈、温暖。

    (3)抓“裹着毯子，瑟瑟发抖”——读出巨人受冻的神态。

    (板书：花园——狂风大作、雪花飞舞)

    第七节

    重点抓：

    (1)巨人发脾气——滚孩子——逃窜

    (2)理解“逃窜”，(联系上文与表演体验相结合)如，读读上文“孩子们吓坏了，处逃散”。

    第八节

    重点抓：

    (1)巨人再发脾气——滚小男孩——凝视、伸手

    (2)“凝视”，会说话的眼睛。究竟说了什么?

    (3)从这种凝视中，我们读出了这是一双会说话的眼睛，这是一双此时无声胜有声眼睛，这是一双能够以弱胜强的眼睛……

    第九节

    重点抓：(1)“噢!是这么回事呀!”巨人——，没有孩子的地方就没有春天。(2)巨人后面可用一个词语代替。(恍然大悟、茅塞顿开、省悟、被唤醒……)(3)用这种口吻读一读。

    (4)没有孩子的地方就没有春天，有的是——。

    (狂风大作、雪花飞舞、鲜花凋谢、树叶飘零、冰雪覆盖……训斥、责难、发脾气、冷酷、荒凉……)

    (5)迁移运用。

    (一)

    春天，当我为风筝粘上最后一个竹fl-的时候，妈妈冲进了我的房间，一把夺过风筝，要撕。

    “不!别!妈妈!”我哭喊着。

    “明明，你已经t0岁了，是一名四年级的小学生了，你怎么还这样贪玩?”妈妈说．“只要你考进前3名，妈妈就把风筝还给你。”

    说完，妈妈把风筝挂在了高高的墙上。

    没有孩子的风筝就没有春天。

    (二)

    课外选修活动开始了，一年级钢琴班的李小强和一帮孩子正在操场捏泥人。

    “低级、无聊!练琴去!”毛老师很生气，一脚踢碎了还散发着孩子们体温的尿泥人……

    在培养一个钢琴家以前，毛老师先踢碎了一群雕塑家的梦。没有 就没有春天。（三）这节课，孙老师 同学们 “没有 就没有春天。”

    《巨人的花园》作品比较谈与构想

    原作大意：王而德那个巨人所看到一棵荒凉的树下，一个男孩在哭泣，树尽量弯腰可是小男孩还是够不着，寒冷的北风肆虐着，旁边的树上小孩子欢笑着，充满了春的气息……巨人看到这一个情景，终于明白冷的原因了。

    失败的改编：这个美丽的小男孩在树下一伸手，桃花开了，巨人终于明白春天为什么不到他的花园了。

    反思：原有的故事中人子弥塞亚—耶酥，终将要把巨人带到天堂之中，是他用自己弱小的身躯，感化着巨人的心灵。这个童话除了有与人为善，更主要表现救人者得救之与原罪救赎宗教关怀：巨人用自己的身心为得一份诚挚的宽恕。为了避免教学中出现这种宗教解读上的麻烦，编者在这里作了删节修改，于是那个失败的神奇便出现了，基于对故事整体的理解，作者做了如文的改编，而删掉了后来那种忏悔的情节，也就抹掉了那最重要的一笔，将故事变成可能是为学生接受的一个普通作品。可是读改编作品，我们却发现让巨人那种自私转变却变成了一个神人对他这种行为的惩罚，这种压制性的惩罚，是源于绝对力量的恐惧，而不是真心的悦服。东西方文化的差异就这样鲜明地体现了：心灵感召精神与集权威力现实的差别。对学生而言，难道巨人是真心改变吗？即便是读到那个“孩子在巨人脸上亲了一下，他第一次感觉到温暖和愉快。”在我的感觉里那也是一种臣服之后得到的一颗蜜枣，那是与大棒不分的威吓手段。这或许是我们现实生活对心理投射的一种悲哀吧，他让我们看不到真正的童真，也丢掉了原来大师笔下栩栩如生的动人心灵和美妙天真。因此个人以为莫若是改编倒不如说是重写，借了原来的场景和人物，却重新构思了一个奇妙的说理虚伪故事，一个抹了灰的样板故事，读着让人生厌。

    设想：

    教这样我不能认同的文章，我想看下学生是怎样来理解的，如果与我的理解不偏差，我会向他们推介新的故事……

    也许我的想法太过悲观，或许换一个角度，“第一次感觉到温暖和舒服”把他作为撼动心灵的力量，引导学生新的感受。那么下面就是新的教学思路

    教法：

    铺垫：

    词语块的学习（读准，理解重点词语的意思）

    检查预习朗读（熟知课文，读好词语，读好句子）

    带问题思考？

    （1）通读课文你看到了（ ）的巨人

    （2）聚焦要点：谈谈巨人转变的原因

    原因一：花园的改变

    美丽的花园——排比的写法的感受

    凋零的花园——排比写法的实践

    没有孩子、没有春天的花园，便没有了（ ）没有了（ ）也没有了（ ）；只剩下（ ）；只剩下（ ）；只剩下（ ）

    （孩子除了给花园带来了春天，还给巨人带来了什么？读课文的倒数节二？）

    原因二：第一次感觉到温暖和舒服？之前巨人为什么没有这样的感觉，可能……可能……可能……因为怎样的经历，难怪这个神奇的孩子让他第一次有了这样的感觉

    还有更多的温暖呢！读读与孩子们的玩耍的句子，看看这样的图，看看巨人的笑容，想象一下孩子会对巨人说什么？（把这样的心情融合一个词——幸福）

    （3）借鉴孙老师的迁移，指导语言运用

    （4）作业：讲故事或者读原著

    巨人的花园课件锦集7篇


    我们一定都有看过一些范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《巨人的花园课件锦集7篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

    巨人的花园课件(篇1)

    教学目标：

    1、认识8个生字，会写12个生字。

    2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

    3、泵靼卓炖钟Φ焙痛蠹曳窒淼牡览恚愿意和同学交流阅读感受。

    4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜

    悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

    5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

    教学重、难点：

    1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

    2、体会这篇童话在表达上的突出特点。

    教学过程：

    一、提出学习目标

    1、谈话导入,引出课题

    今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带着思考进入故事。

    2、提出学习目标

    ①把课文读通读顺。带拼音的字词和难懂句子多读几遍。

    ②了解课文讲了一件什么事?

    ③课外资料收集展示。(课后资料袋和综合性学习)

    ④有感情地朗读课文。

    ⑤能结合对课文的理解，进行个性创作。

    二、展示学习成果

    要求：

    1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

    2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

    (一)基础知识展示(小组内)

    1、我会读、写生字新词。

    鲜花盛开绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖凝视火辣辣、冷酷、愉快、拆除

    2、我会用某个词语说一句话。(如：鲜花盛开绿树成阴、鲜果飘香)

    3、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读)

    (二)初步学文展示(小组内)(此环节有时可与“创造性展示”合为一体)

    1、了解童话的有关知识。

    童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。(结合课后资料袋)

    2、了解课文的主要内容。

    ①根据课文内容填空。

    当巨人外出，孩子们玩耍时，花园xx。

    而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却xx。

    当孩子们再次偷偷钻进花园时，花园又xx。

    而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又xx。

    最后，当巨人拆除围墙后，花园又xx。”

    ②总结。

    课文通过讲一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。

    3、以小组为单位，进行自主学习提出有创造的问题并能自主解决。

    生1：这是怎样一座花园?

    生2：从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮?

    生3：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。唤来春天的。”从这句话你体会到了什么?

    生4：巨人为什么感到火辣辣的?

    (三)创造性展示(以小组形式全班展示)

    1、小组所解决的创造的问题。

    2 、小组朗读课文的一段话。

    3、小组展示对童话知识的了解。

    (小组展示的形式多种多样)

    三、激发知识冲突(适时进行)

    了解了课文的内容，你怎样看待巨人这个人物的?

    (此环节有时与“学习成果展示”合为一体)

    四、知识拓展延伸

    收集有关童话的故事，讲给同学听。

    巨人的花园课件(篇2)

    教学内容：

    人教版课标本第七册第九课。课时为两课时，此为第一课时，第二课时主要是对第一课时的回顾及拓展相关的教学资源，训练学生的能力，开阔学生的视野，丰厚学生的积累。

    教学理念：

    在层层的对比分析，深入探讨中，理解语言运用的巧妙，人文内涵的深邃。

    让学生在生生，师生，生本的对话中，在开放而有活力的教学框架中自由言说，得到语言理解的训练，口语表达的训练，思维想象的训练，情理思想的熏陶。

    教学过程：

    一，导入：

    1，板书：花园

    师：同学们，看到这个词，你的心里出现了一幅怎样的画面(学生描述，引导学生用已有的词来进行描述。注意区分公园。)

    【设计意图】：由学生头脑中已有的花园入手去想象，描绘，进行口语表达的练习，并与下文中巨人的花园中的奇妙景象进行对比，引起进一步学习的举兴趣，为更好理解文本打下基础。

    2，再补充板书：巨人的

    师：同学们心中花园是多么的美好!今天我们要来欣赏一下巨人的花园，那里面又会有一番怎样的景象呢

    二，初读：

    请生读课文，找出描写花园景色的语句。板书：

    鲜花盛开狂风大作

    绿树成阴雪花飞舞

    鲜果飘香(冰雪覆盖)

    白雪一片(寒风刺骨)

    指名回答，读好!

    师：同一座花园，一会儿是鲜花盛开，绿树成阴，鲜果飘香，白雪一片，一会儿又是春风不度，狂风大作，雪花飞舞，寒风刺骨，这到底是怎么一回事呢请同学们再快速默读课文，看看课文向我们讲了一个怎样的故事。

    请生大致复述故事，梳理课文内容。

    【设计意图】：呈现巨人的花园中两种截然不同的景象，让学生在头脑中产生强烈的思维碰撞，使他们能围绕这一变化进一步去阅读文本，了解故事。之后再让他们大致复述故事，他们也会依照这一变化进行叙述，难度便不会太大。

    三，体悟：

    1，师：就是这么一座漂亮的花园，因为巨人的到来，一下子变成了一座寒冷的雪城，这到底是因为什么呢谁能从文中找到一句话来说明原因

    唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊!

    板书：任性

    冷酷

    2，师：是他那颗任性，冷酷的心唤来了寒冬。你们从文中的哪些地方感受到了他的任性与冷酷呢请同学们再读读课文，把它们找出来，做上记号。

    体味感悟巨人的任性与冷酷，及其中所蕴含的深意：(此过程灵活性较大，预设如下)

    【设计意图】：在此处搭建一个研读，交流的平台，让学生在这一个大主题下进行自由言说，有利于学生自主地解读文本，理解语言。在以下文本语言的品读交流中，则让学生适时对文本中的空白进行补白，不仅更深入地解读文本，还让学生在这个过程中经历了一次又一次情与理的对话，经历了一次又一次口语交际的训练，经历了一次又一次思想与思想的碰撞。

    有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!

    师：他为何如此生气他的心里在想什么呢

    请生回答。

    让学生读巨人的话。

    师：他如此生气!让我们可以想象到此时，巨人的表情又是怎样的

    生回答。

    再请生读巨人的话。

    师：他的怒吼吓坏了那群孩子，他们四处逃散。

    巨人的怒吼不仅吓坏了孩子，同时也吓走了孩子们的——引说：快乐。

    赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌。

    师：他为什么要砌围墙，为什么要竖这么一块告示牌

    可是巨人又发脾气了：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!

    师：正是他可怕的训斥，孩子们纷纷逃窜。而与此同时——引读：鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。这个此指什么，与什么情况同时

    师：巨人赶走了孩子们，但与此同时，他也赶走了——引说：他盼望已久的春天!

    喂!你赶快滚出去!巨人大声叱责。

    (1)师：什么叫叱责从这个叱责，从他的话中，你想象到他此时的表情了吗

    师：他对着谁大声叱责

    (2)师：面对如此严厉的叱责，如此冷酷的言语，小男孩非但没有——引读：拔腿逃跑

    而且——引读：用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

    师：怎样看叫凝视

    师：同学们，小男孩不说话，就是这么凝视着，用他那会说话的眼睛凝视着，他嘴上虽然没说什么，但他的眼睛分明在告诉巨人什么

    参考：你知道是什么让你只能拥有冬天吗那就是你的任性与冷酷呀!

    是你自己的自私让你只能承受着孤独与寂寞，你怎么还不觉醒!

    你一直生活在寒冷与寂寞之中，一定很难受，可是你想过这是为什么吗

    花园是您的，您固执地把自己锁在花园里，即使花园再美，您一个人独享，久而久之，您能快乐吗人是需要交往的，如果只顾自己，最终只能享受孤独，烦闷。打开花园吧!春天就在您的身边。

    师：巨人看着小男孩的眼神，心里感到火辣辣的。那是因为巨人从小男孩的眼神看到了什么

    参考：安慰，理解，宽容，劝告，尊重，勇敢，热情……

    (3)师：小男孩在树下一伸手，桃树马上绿芽，开出许多美丽的花朵。巨人一下全明白了!让我们一起读第9自然段。

    师：同学们，巨人本以为孩子们的到来，会怎样

    参考：会破坏了他的花园。

    会糟蹋了花园里好容易降临的春天。

    会让他的漂亮花园失去光彩。

    会让他失去他的骄傲，变成别人的共有的花园，而不是他独有的。

    师：可其实他错了!孩子们的到来会给他带来什么

    参考：美好的春天。(你从哪里知道)

    快乐，欢笑。(你又从哪里知道)

    幸福，美好。

    师：而他的任性与冷酷所能带给他的只有——引说：孤独，寂寞，寒冷，痛苦……

    师：现在他终于全明白了，他怎能不感激这个小男孩呢让我们再一起读第9自然段。

    (4)师：当小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下时，巨人第一次感到了温暖和愉快，因为过去他只拥有——引说：孤独，寂寞，寒冷，痛苦……

    师：于是——引读：他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

    从那以后——引读：巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

    四，明理：

    师：同学们，这可真是一个神奇的花园!你们觉得在我们的生活中这样的花园有吗老师却要告诉你们，有这样的花园，你们知道在哪儿吗就在你们的心里，你们的心就是一座这样的花园!

    师：同学们课文学完了，你们从这篇课文中体会到了什么没有

    指名说。

    参考：学了课文，让我明白了我们做人不能太自私，否则我们就只能拥有孤独与寒冷。

    学了课文，让我明白了好东西只有与大家一起分享才能得到快乐。

    师：只有把我们的快乐与大家一起分享，我们才能收获更多的快乐!

    【设计意图】：由巨人的花园引申到每个心的花园，让学生在学习文本语言的同时，得到思想的洗礼，不仅习得语言理解的方法，还习得为人处世的真谛。

    巨人的花园课件(篇3)

    一、紧扣特点说教材

    1.教材分析

    《巨人的花园》讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了围墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在一个小男孩的启发下，巨人拆除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的幸福。

    2.教学目标

    (1)知识与技能：学文与学词结合，通过对比朗读感受本篇童话在表达上的特点。

    (2)过程与方法：学会多元交流，能根据课文内容想象画面。

    (3)情感态度与价值观：明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和大家交流阅读感受。

    3.教学重难点

    重点：抓住童话中不同人物的言行描写细细品味。

    难点：在悟读中初步体会本篇童话在表达上的突出特点。

    二、促进发展说教法

    《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，语文教学中要引导学生自读、自悟，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。因此，根据课文特点，我将围绕“对比”展开教学。我将采用多媒体辅助教学法、朗读教学法、情境教学法等。让学生通过对比思考，引导学生深入感悟来实施教学，同时在教学中扶放结合，渗透学习方法。

    三、培养能力说学法

    新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在本课的教学中我渗透了读中悟，悟中读的学法。正所谓书读百遍，其义自见，通过形式多样的诵读，让学生领略文章内涵;运用想象、小组合作学习方法，可以实现文本、学生以及学生之间的多元互动，从而提升学习的效果。

    四、循序渐进说程序

    第一环节：精彩回顾，继续学文。

    上课伊始，我这样问学生：“通过上节课的学习，我们已经对这篇童话有了初步的了解，下面，咱们来玩个跟童话有关的小游戏——看图片，猜猜看，它们来自于哪篇童话?”我会在屏幕上出示几位童话主人公，很自然地导入课文的学习。

    第二环节：精读课文，突破重点。

    (一)花园变化前后的对比读

    1.提示说话，接触对比

    让学生用自己喜欢的方式读读课文，想想巨人的花园原来是什么样的，后来又是怎样的?并在相关的语句下画上记号。稍后，适时请学生交流。并在屏幕上出示相关的语句。

    2.对比朗读，感受对比

    以对比朗读的方法让学生先读读描写花园漂亮的语句，再读读因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句和花园后来又富有春意的语句，最后再读读描写花园变成了冬天的语句。

    (二)冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读。

    1.巨人的性格

    (1)我这样引导学生：“这可真是一个神奇的花园啊!可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢?”

    (2)“当巨人面对孩子们一次又一次进入他的花园，态度是怎么样的?”我让学生再次认真读读课文，划出有关的语句。

    (3)当学生交流完后，我适时出示相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”、“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”、“喂!你赶快滚出去!”在研读巨人斥责孩子们这三句话时，我是这样设计的：请你们读一读这三句话，并联系上下文想一想，巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?

    2.孩子们的性格

    让学生试着上面的方法，找一找，读一读，品一品，悟一悟。并随机理解重点句：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。让学生通过想象补白：小男孩会对巨人说些什么?让学生在想象中走进文本，与文本进行对话。

    (三)巨人醒悟前后的言行对比读

    1.让学生再次朗读感受巨人醒悟前的冷酷、无情的句子。

    2.再让学生找出描写巨人醒悟后言行的重点句：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!”再次朗读，然后让学生谈谈对这句话的理解。

    第三环节：巧设练笔，升华情感

    设计有创造性的小练笔：“巨人赶走了小孩，你觉得他赶走的仅仅是小孩吗?还有什么?你想对他说些什么?”让学生在练笔中，再次升华学生的情感。

    第四环节：广泛阅读，超越文本

    结合本单元综合性学习的内容，让学生收集更多的童话故事读一读，并开展一次讲童话、演童话的比赛。

    《巨人的花园》说课稿5。

    说教材

    《巨人的花园》是一篇英国作家王尔德写的童话故事，是小学四年级语文教材上册第二组单元第九篇课文。文章以其优美的语言，动人的故事情节深受孩子们的喜爱。故事讲述了一个巨人在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园不再有鸟语花香，一片荒凉，只有冬天。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟，拆除围墙，花园又成了孩子们的乐园。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。

    说教学目标

    1、认识并掌握课后生字。

    2、正确掌握文中一些优美的词语。

    3、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

    4、在阅读中，感受“快乐应当与大家分享”的道理。

    说教学重点

    认识并掌握生字

    说教学难点

    有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

    学习的目的：

    1、对学生进行知识与技能的训练。

    2、培养学生想象能力。

    3、体会童话中蕴含的道理。

    说教法

    教学本课分为三步：

    1、学习并掌握课后生字，了解文中一些词语的意思，积累优美词语，了解课文内容。

    2、利用情境教学，让学生进入课文的情境中感受文中人物的情感。

    3、学习对比手法，使学生体会文中蕴含的道理。

    说学法

    1、学生边读边想象边体会，培养学生的动脑，动手能力，增强学生学习、探究兴趣。

    2、抓住文中的语言描写，文中人物的变化，体会童话的乐趣和道理。

    3、在多读过程中，培养朗读能力和综合能力。说教学流程（第二课时）

    一、导入

    二、自读课文，了解内容。

    三、学习第1、2自然段。

    四、学习第3至10自然段。

    五、课堂小结。

    六、布置作业

    巨人的花园课件(篇4)

    一、学习目标

    1.认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

    2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

    3.读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

    二、教学重点

    引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

    三、教学难点

    体会这篇童话在表达上的突出特点。

    四、课前准备

    1.多媒体(制作动画片)

    2.生字卡

    3.搜集神秘花园的音乐带

    第一课时

    一、情境导入

    1.情境：播放多媒体。

    2.过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!

    3.学生围绕中心句质疑。

    4.教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 《巨人的花园》。

    二、初读感知

    1.教师出示自读要求。

    画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子

    读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题

    2.学生自主读书。

    3.检查自学。

    出示生字卡片，检查认读生字情况。

    出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

    各自交流自己是用什么方法理解词语：

    指名分段朗读课文。

    三、再读课文

    1.以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。

    2.课文主要写了什么事?指名回答补充。

    四、指导书写

    1.出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想办法记住字型。

    2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?

    3.重点指导以下字的书写。

    允应该读yun第三声，不要读成rǔn 、yǒng。 “添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

    4.生书写练习，教师巡视。

    五、抄写生字。

    第二课时

    一、复习回顾

    1.听写生字词。

    2.分段朗读课文。

    二、精读课文感悟

    学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的

    心啊”这个问题进行研读,巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎样?应该怎样读巨人醒悟前的话?

    1.研读课文第3—11自然段。

    2.体验巨人在行动上和心理上的变化。

    找出文中的句子读一读，画一画，说一说，读了这几个自然段，你有什么发现?(让学生体会对比手法)

    通过朗读，进一步体验巨人在行动上和心理上的变化。

    3.指导朗诵，能以符合课文意境的语气读读巨人说的话。

    4.续读第3—11自然段，体验童话故事想象神奇的特点。

    读一读，说说你有什么感受。

    再读读，把你的感受读出来。

    你还想到什么情景?能模仿书中的句式说一说

    吗?

    5.学生朗读醒悟前的对话。

    自由朗读，一边读一边想像。

    指名学生多人次朗读。

    三、想象感悟

    1.浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。

    2.展示台：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。

    3.学生再次有感情地齐读中心句。

    四、总结全文

    五、布置作业

    把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

    第三课时

    一、练习写字

    1.出示生字词语卡片：“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”

    这些词语也是我们今天要学习的生字，读读带有这些生字的词。还能组不一样的词语吗?

    2.开火车说词。

    3.选一个最喜欢的词用说一个句子。

    4.重点指导，要指导学生写字时摆好各部分的位置。

    5.学生练写生字，当堂展评。

    二、练讲故事

    1.朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。

    2.评选方法：小组内互相讲，听，提意见，并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王”的评选。

    3.讲故事，评选“故事大王”。

    4.颁发“故事大王”证书。

    三、写同步练习

    四、课后作业

    1.找其他童话故事读一读，将给别人听。

    2.课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。板书设计：

    9、巨人的花园

    分享

    冬————————————春

    (孩子)

    教学反思：

    《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事，本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。正是这些对比使故事情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然显现出来，但所有的情节变化都以墙为线索，所以我在教学这课时，就以“墙”为切入点。然后，我让学生小组合作探索出与墙有关的对比变化。结果，有的组发现巨人砌墙前与拆墙后花园情景有了很大的变化：之前花园风景如画，之后却花不开，鸟不来，还有的组发现巨人砌墙与拆墙态度上有了很大的转变，先前他表现的很自私，之后变得宽容了……然后我让学生们把自己的发现用列提纲的形式板书到黑板上。最后，再根据学生提出的这两个有价值的问题进行具体的分析、研究，同学们都积极踊跃地说着自己的想法和体会。让我深深的感受到整堂课上都是以学生的思维发展为取向，我只是充当了引导者，参与者。这样的教学方式才能真正地发挥学生的主体功能。

    巨人的花园课件(篇5)

    教学目标：

    1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

    2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

    3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

    教学重难点：

    本课的教学重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。

    教学准备：

    课件

    教学时间：

    2课时

    第二课时

    教学过程：

    一、激趣入境

    1、同学们今天可真精神，老师问你们一个有趣的问题：你们有翅膀吗？其实我们每个人都有，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。板书课题、生齐读

    2、昨天我们初读了课文，请同学们回忆一下巨人的花园什么样呢？

    3、、指名回答。

    二、细读探究

    1、情境渲染：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人回来了，花园里发生了神奇的事。请同学们自由读文，一边读一边想象画面，花园里发生了什么神奇的事情？这件神奇的事情引起了你的哪些思考？读后我们来交流一下。

    2、指名发言交流后，师梳理。

    提炼出大家都关注的两个话题：

    （1）春天为什么会离开巨人的花园？

    （2）春天为什么又会回到花园里呢？

    （教师随机出示这两个问题）

    3、小组合作探究学习

    师鼓励：带着问题再来读文，一边读一边想，然后在小组内进行讨论，最后形成自己小组的意见，咱们比一比看看哪个小组的意见最全面，最有说服力。

    4、学生汇报：

    （1）（我们小组通过讨论，认为……）小组代表汇报后教师小结：是巨人的自私、任性、冷酷使春天离开了花园，巨人赶走了孩子，春天也走了。

    找出巨人赶走孩子的句子，联系上下文想像一下，巨人说这些话的时候会是什么样子？可能会怎么想？生表演读。你能评价一下此时的巨人吗？

    （2）孩子们被赶走了，春天也走了，花园里什么样呢？（放课件）此时的花园变了，让你感觉怎样？（凄凉、寒冷）如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？（孤独、寂寞）读课文的第6自然段。体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。（学生自由读后指名读，师随机出示第6自然段）

    （3）那春天为什么又回来了呢？哪个小组同学有自己的见解，小组代表发表意见。

    画出描写小男孩的句子，学生猜想，小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，会说什么？巨人从小男孩的动作中知道了什么？

    师指导读：是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊，你能读好第9自然段吗？指导读。

    （4）情境渲染：真是春风融化冰雪，暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢？我们男女生赛读最后两段。

    说说，你仿佛看见了什么？太好了，我们帮巨人换一个广告牌吧。（指名说）老师带你们去花园看看好吗？

    看他们玩得多开心啊，此时的巨人变得和以前有什么不同了？（宽容，豁达）和孩子们在一起他会有什么感受呢？

    （5）巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。

    三、交流感悟

    1、从这篇童话中你懂得了一个什么道理？

    生：人不要太自私

    生：要尊重别人

    生：宽容的人才会有快乐

    生：快乐要大家分享......

    2、名言大放送（老师想把这几句话送给我们四2班的全体同学）

    课件出示：（齐读）

    如果把爱拿走，我们的地球将会变成一座坟墓―――白朗宁（大诗人）

    送一份快乐给别人你会得到成倍的快乐―――陈侠（教育家）

    爱，既是付出，也是享受。

    3、你也能把你的收获和体会创编成一条名言吗？（学生练写后交流）

    四、作业：

    1、收集有关幸福的名人名言。

    2、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。

    3、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。

    板书：

    外出旅行洋溢着笑声

    巨人的花园砌起围墙覆盖着冰雪分享快乐

    拆除围墙孩子的乐园

    巨人的花园课件(篇6)

    学习目标：

    认识8生字，会写12字。能正确读写词语。

    有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

    读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

    教学重点：

    引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

    教学难点：

    是体会这篇童话在表达上的突出特点。

    课前准备：

    多媒体（制作动画片）、生字卡、搜集神秘花园的音乐带

    教学过程：

    【第一课时】

    一、情境导入

    1．播放多媒体视频。

    2．过渡——出示语句：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

    3．学生围绕中心句质疑

    4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园

    二、初读感知

    1．教师出示自读要求。

    ○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。

    ○读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。

    2．学生自主读书。

    3．检查自学。

    ○出示生字卡片，检查认读生字情况。

    ○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

    各自交流自己是用什么方法理解词语：

    ○指名分段朗读课文。

    三、再读课文

    1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。

    2．课文主要写了什么事？指名回答补充。

    四、指导书写

    1．出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。

    2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？

    3．重点指导以下字的书写。

    允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。

    “添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

    4．生书写练习，教师巡视。

    五、抄写生字

    【第二课时】

    一、复习回顾

    1．听写生字词。

    2．分段朗读课文。

    二、精读课文感悟

    学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？

    1．研读课文第二三—八段。

    2．自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。

    ○找出文中的句子读一读，画一画，说一说，

    ○读了这大段话，你有什么发现？（让学生体会对比手法）

    ○通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难

    3．指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。

    4．续读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点。

    ○读一读，说说你有什么感受。

    ○再读读，把你的感受读出来。

    ○你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？

    5．学生朗读醒悟前的对话。

    ○自由朗读，一边读一边想像。

    ○指名学生多人次朗读。

    三、想象感悟

    1．浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。

    2．展示台：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。

    3．学生再次有感情地齐读中心句。

    四、总结全文

    五、布置作业

    把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

    巨人的花园课件(篇7)

    【教学目标】

    １、认识１２个字，会写８个字，自主积累词语。

    ２、能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。

    ３、让学生懂得美好的东西应该与别人共享。

    【教学重难点】

    １、认识１２个字。

    ２、从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。

    【教学方法】

    游戏法、竞赛法、表演法。

    【教学准备】

    课件、生字卡。

    【课时安排】

    三课时。

    【教学过程】

    第一课时

    一、谈话导入

    小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题──《巨人的花园》，齐读课题。

    二、学习课文，随文识字

    １、出示读文要求：

    ⑴用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。

    ⑵数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。

    ⑶注意读书姿势。

    ２、学生自由发言说说你读懂了什么。

    ３、听录音范读课文，再读课文。

    三、学习生字宝宝

    １、在小组内自由学习生字。

    ２、汇报学习情况。

    （小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）

    ３、识字比赛。

    四、将生字宝宝带到课文中朗读课文

    第二课时

    一、复习导入

    １、全班朗读课文。

    ２、游戏巩固认读生字。

    二、细读课文

    １、老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读：

    ⑴巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？

    ⑵小孩子不来花园后，花园什么样了？

    ⑶孩子们来了以后，花园又是什么样呢？

    ２、比较朗读：

    （学生试读、老师范读、学生再读）

    请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落；

    ３、积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。

    三、齐读课文

    第三课时

    一、朗读课文

    二、认读生字宝宝

    三、学习田字格中的生字并指导学生书写

    １、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。

    ２、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。

    ３、指名上黑板田字格中板书生字。

    ４、老师指导书写。

    （师在黑板上范写，学生跟着书空。）

    ５、学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。

    ６、老师巡视指导。

    四、展示优秀作品

    百花园作文（推荐13篇）


    在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写13篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的百花园作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    百花园作文 篇1

    逆境也可以说是挫折，面对挫折不应该退缩。不要抱怨挫折带来的无尽艰辛。学会用心打磨挫折，用热情迎接挫折，用毅力战胜挫折。

    命运无情。也许我们每个人都无法选择。即使历经苦难，也只能默默承受，无处藏身。但是，很多时候，我们会发现，经历了苦难，我们的内心变得勇敢，我们的意志变得坚强。

    当一个男孩四岁的时候，他差点因为麻疹和可怕的晕倒而死去。他小时候得过严重的肺炎。到了中年，嘴巴病得很重，嘴巴被侵蚀，满嘴都是疤痕。他不得不拔掉所有的牙齿，然后他患上了可怕的眼病。他几乎看不见路。五十岁以后，他同时患有关节炎、肠道炎症、喉结核等疾病。他的想法只能由儿子用嘴翻译。当他57岁时，他去世了。

    他四岁开始与困难为伍，直到去世仍无法摆脱疾病的`纠缠，但苦难并没有让他低头。相反，他很突出。他是怎么做到的？他最后得到了什么？

    他长期远离家乡，囚禁自己，每天疯狂练习小提琴十个小时，忘记了饥饿和死亡。十三岁时，她过着流浪的生活，开始四处旅行。他除了一把小提琴什么也没有。同时，他坚持学习作曲和艺术指挥。他用心血和汗水，创作了《随想曲》、《无穷动》、《女妖舞》、六首小提琴协奏曲等多首吉他乐曲。

    十五岁时，他成功举办了一场震惊世界的音乐会，这使他出名了。他的名声传遍了英国和法国。德国、意大利、奥地利、捷克等许多国家。

    帕尔马的首席小提琴手劳拉听到他的演奏，惊讶地从病床上跳了下来。

    佩服强者，唾弃弱者是人之常情。要想得到别人的认可，首先要变得强大有力。也许人生是有缺陷的，但人生的意义在于给人同样的机会、信心和勇气去争取。会克服自己的缺陷，在生活的困难中勇往直前。找到人生的意义。

    坚强勇敢的人才能抓住机会。在崎岖的道路上，他们赢了，他们做到了，他们活了下来，他们会取得成功！我们每一个人都逃脱不了经历过的磨难。与其被苦难所折服，不如做一个打倒苦难的硬汉。

    在弱者眼里，苦难是鞋里的细沙，而在强者眼里，苦难是描写中的珍珠。苦难让我们更强大。苦难让我们时刻保持清醒的头脑。苦难让我们知道，我们拥有的是来之不易的。它让我们学会感恩，珍惜生命。

    百花园作文 篇2

    前几日，又去了一趟百花园，那时正好是夕阳西下的时候，太阳如同一盏红灯一样格外明亮耀眼，把云都染成了血红色，那样子如同熊熊烈火一般。在绿油油的草坪和小河交界的地方，有一排排高高的树把它们划分开来了，像极了中国象棋中的楚河汉界，夕阳的光刺透了这排树木，在草坪上留下了几道浓浓的金色印记。

    小河里有几只鸭子在游泳，说是游泳更像是在河面慢慢滑过，好像在试水温一样，看来这就是“春江水暖鸭先知”啊！无风的湖面在落日的夕阳下如同一面镜子，反射出白白的光，一阵风吹来，平静的水面泛起一道微波，镜子被打破了，水面波光粼粼，正是“水光潋艳晴方好”，水面上架着一排竹桥，桥上种着一些小草，衬着阳光，让人心旷神怡。天空中突然传来几声鸟叫，只见披着黑白相间外衣的鸟儿像流星一样飞快地滑过天空，落在树丛中消失了，这一切都是那么地迅速。在茂密的竹林中，厚厚的枝叶挡住了阳光，地上只能看见几点金色的阳光，花园中有个茶楼，古筝声随风飘向花园更深的'地方，在旁边的亭子里，有几个老人在悠闲的下着棋，丝毫没有感觉到时光的流逝，能有几人能长时间的享受这美好的时光呢，它是多么地珍贵！

    百花园作文 篇3

    瞧！同学们带着自己的小包在小广场上排地整整齐齐。这是去干什么呢？去做操？去训练？……NO！哈哈，我们这是要去百花园春游呢！

    一路上，同学们有说有笑，很快就到了百花园。走进百花园大门，就可以看见一个用米兰树做成的一个大“福”字。红老师带我们去走了一圈。我们来到了一条长廊，长廊上一根根柱子上写了一句句诗，柱子之间还挂着一个个红红的灯笼。旁边有一个湖，湖水十分清澈，湖里都是全班同学们的倒映。一阵风吹过，湖水泛起波纹，看上去好像我们全班同学都在手舞足蹈，好笑极了！

    这里的.花儿真多：有茶花、杜鹃、月季等等，怪不得叫做百花园。“呀，这儿有一棵蘑菇树！”一位同学叫到。这棵树的树冠被剪成了蘑菇形，正亭亭玉立地站在一块石碑旁，小树像一个小姑娘，又像一个卫兵，守护着这块石碑……

    过了一会儿，我们选了一块地方坐下了，吃起了带来的食物，又玩起了踢踺子的游戏：“一个、二个、三个、四个……哈哈！我们赢定了……”

    在欢声笑语中，我们结束了春游。

    百花园作文 篇4

    姥姥的后面有一个小山坡，爬上山坡，是一片茂密的小林，小树林里一年百花常开，我给它取名为百花园。

    走进百花园，首先印入眼前的是一片绿油油的草地和高大的树木，桃花、杏花、梨花竞相开放，蝶蜂成群；树枝间，披着羽毛的在飞舞、唱歌，草儿更绿了，草地上开满了五颜六色的野花，大树的枝叶长得更加茂盛，树上的花儿不知什么时候已经变成了小绿果儿，知了在树上唱起了歌。

    到了，树上挂满了红彤彤或黄澄澄的果实，百花园尽头的枫叶红了、银杏黄了，偶尔有一片一片的树叶从树枝间飘落下来，似乎在告诉大家就要到来。

    一夜秋风刮过，百花园大部分树木的叶子随风起舞、飘落，寒冷的冬天到来了。刚走上百花园的小山坡，便会闻到扑鼻而来的梅花香，让我想起了王安石的.墙角数枝梅，凌寒独自开。爬上山坡，原来绿油油的小草、五颜六色的花草树木全都睡了，地上铺满了树叶，踩上去咯吱咯吱地响。

    我裹紧衣服，走在腊梅花间，看着沉睡的百花园，心想：美丽的百花园，明年见。

    百花园作文 篇5

    一天，万里无云，阳光明媚，我们步行来到百花园。

    刚踏进百花园，便看见三个大字“百花苑”，接着，一股清风迎面而来。我们来到一座小桥上，只见下面的大湖水平如镜，只有偶尔扔下一块小石子儿，才隐约看见一点儿小波纹。我们又来到一块草坪上，只见一片绿色，像给大地妈妈穿上了一件绿衬衫似的。许多落叶被风一吹，便飘飘扬扬地落下来，草地上只有一小块地方是绿草，其他地方因为落叶而五彩斑斓的，真美！接着，我们来到了一块空地上。旁边有一把伞似的小树，我对同学说：“这多像一把伞呀！”他开玩笑似的说：“可惜不能合拢。”经过另几座小桥时，旁边都是盛开的一朵朵小花。经不住好奇，我用手摸了摸，呀，真软！！！竹林里，还有几颗小嫩笋，几只山羊在那低头吃草。你一定会问，怎么会有山羊呢？哈哈，告诉你吧，那是假的！经过竹林，我又看到了几块石板，石板上刻着几首名人写的.好诗，还有各种时代的皇帝。我们出于兴奋，经过老师同意，我们在那留了影，照了相。

    最后，我们来到大门口，找了个空旷的地方，兴高采烈地大吃大喝，我们六个女生和11班的女生比踢毽子，可连续踢了几次都是我们赢，我们高兴地一蹦三尺高。

    这次春游我们玩儿得很开心，以后我也要到这儿来春游、秋游和游戏！

    百花园作文 篇6

    我家后面有一个百花园。我经常去那里散步。我最后一次去那里是在夏天。花园里有树和红花。草为我招手，蝴蝶为我跳舞。现在，是初秋。我想知道花园里的一切是否仍然如此美丽。

    我静静地站在花园里，环顾四周，我的眼睛是绿色的。但是绿色并不无聊。绿色里有五颜六色的花。摊位上似乎摆满了五颜六色的珍宝。

    我怀着对自然的崇敬沿着小路走着，不知不觉来到了金木森林。他们有的像军人，有的像诗人，有的像女孩……树是绿的，草是绿的，到处都是绿的。树上有散落的花朵，小巧玲珑的花朵仿佛是树姑娘的美丽衣裳。秋姑娘到了，有些小花羞涩地枯萎了，有些小叶子穿上了新的黄色衣服。我看着美丽的风景，听着风，闻着泥土的香味，踩着柔软的草地，五官感觉好舒服。花开谢了，树绿黄了，一切都随着自然规律悄然变化.

    走出木锦树森林，我来到了长满剑麻的草地。剑捻大如六岁小孩的拳头，雪白的剑捻洁白如雪。剑麻的枝条最大，支撑着剑麻美丽的花朵供人欣赏。树枝和我的胳膊一样粗，像城市里的.路灯。剑麻的叶子向四面八方伸出吓人的刺，让人不敢靠近。它似乎在尽力保护自己的孩子。多么神奇的剑麻啊！剑捻高高在上，剑麻的枝条煞费苦心托起剑捻。剑麻的叶子起到了保护剑鞘的作用。剑麻的每一个行为都可以表现出剑麻对孩子的爱。难道我们人类就没有这种精神吗？

    临近黄昏，夕阳的余晖洒在我的脸上，洒在锦缎树上，洒在剑麻上，一切都在红光里。

    百花园作文 篇7

    下午三点多，我们一家开开心心的来到百花园。

    今天的阳光特别灿烂，太阳没有了夏天的炙热，也没有了冬天的惨白，秋高气爽。一下车，第一眼就是一块大石头映入眼帘，上面有三个醒目的大红字——百花园，听姥爷说这是一块金刚石，而且价格不菲，我心里暗暗的想：可真是一块大宝石呀！我们沿着百花园的中轴线一直向前走，走到“窗”（四面都有入口的方门）里，看见了地标，这时听到一位保安说对面的博物馆快闭馆了。我们赶快跑了过去。

    快四点了，我们走进博物馆。一进门就有六个馆的目录，分别是“远古家园”、“淮上诸侯”、“楚地王风”、“天下根亲”、“茶韵天香”和“豫风楚韵”。我还看见了淮河古沉舟，据说是商代的，看来我们信阳的历史也很悠久呢！

    远古家园是我最喜欢的一个展厅了，因为它让我感觉好像穿越了时空隧道，回到了远古时代，在这里，我拜见了息夫人和春申君——黄歇。还看见了鹿角化石、恐龙蛋化石和高柄镂空杯。远古洪荒，混沌初开，我们的`祖先依山而巢，逐水而居，大别山撑起了他们脊梁，淮河水启迪他们的智慧，华夏、东夷、苗蛮三大集团碰撞的火花，在这里凝结并衍发而为和谐共生的文化气象。从刀耕火种到点泥成陶，淮上文明起源的轨迹清晰而流畅。一幅生动、繁荣、感人的历史呈现在我的脑海里，我为我生在信阳长在信阳而骄傲！

    参观博物馆再次感觉到我们家乡悠久的历史和厚重的文化气息。漫步在百花园里，远处巨大的LED显示屏正播放着信阳各地的文艺节目，我们一边享受着现代文明成果，一边感受着厚重的文化，真真切切地感到——信阳最美丽！

    百花园作文 篇8

    在我家后面有一个百花园，我常常去那里散步，上次去是在夏天，花园中绿树红花，小草为我招手，蝴蝶为我舞蹈。而现在，已经是初秋了，不知百花园中的一切是否还是那么美好呢？

    我静静的站在百花园中，及目四望，满眼都是绿色的。但绿得并不乏味，绿色中开着各色的小花，好像率地摊中洒满了彩色珍宝。

    我怀着对大自然的敬佩之心走在那条小路上，不知不觉来到了木锦树林。那一棵棵木锦树有的像士兵，有的像诗人，有的像一位少女……树是绿的，草是绿的，哪里都是绿色的。树上来着稀稀落落小花，那小巧玲珑的花朵好像是树姑娘美丽的衣饰。秋姑娘来到了，有些小花已经害羞的凋谢了，有的小树叶已经换上新的黄衣服。我看着美景，听着风声，闻着泥土的芳香，踩着软软的草地，五官都感到那么舒服。花开了又谢了，树绿了又黄了，一切都随着自然的规律静静地改变着……

    走出了木锦树树林，我来到了长满剑麻的草地上。那一朵朵剑麻花有无六岁孩子的拳头那样大，一朵朵雪白的剑麻花有着雪的洁白与纯洁。剑麻的枝干最为伟大，它支撑剑麻那一朵朵美丽的`小花，供人们欣赏。枝干有我的胳膊一样粗，它和剑麻花的配合好像是城市中的路灯。剑麻的叶子向四面八方伸出吓人的刺，让人都不敢靠近，它好像在尽自己的全力去保护自己的子女。多么神奇的剑麻呀！剑麻花高高在上，剑麻的枝干不辞辛苦地托起剑麻花。剑麻的叶尽自己的一分力去保护剑麻花。剑麻的每一种行为都可以看出剑麻对自己子女的热爱，我们人类不也具有这种精神吗？

    临近黄昏，夕阳的余辉撒在我的脸上，洒在了木锦树上，洒在剑麻上，一切尽在那红色光芒之中。

    百花园作文 篇9

    我们信阳美景有很多，鸡公山,、南湾湖、湿地公园……可是我最喜欢的是百花园，它的景色非常迷人。

    在一个风和日丽，晴空万里的上午，我和妈妈一起去百花园。一下车，首先映入眼帘的就是四扇朱红色的大门，它像母亲张开怀抱，迎接五湖四海的朋友。四周耸立着高楼大厦，像巨人一样保护着百花园。一条条干净宽广的柏油马路，车辆川流不息。

    走进百花园，先看见的`就是一大片五颜六色，争奇斗艳开放的菊花，有的红的似火，白的如雪，黄的像小女孩穿的黄纱裙。花瓣层层叠叠，姿态万千。旁边就是桂花树，一颗颗小小黄黄的花朵像天上的小星星，微风吹过，阵阵浓浓的香气沁人心脾，猛吸一口气，顿时神清气爽的，很舒服。一边还有许多竞相开放，颜色各异的月季花，好像在开一场比美大赛。绿茵茵的草地像大地妈妈织的绿色毛毯。远处一棵棵挺拔苍翠，郁郁葱葱的大叔，好像站岗的士兵似的。这期间我还听到虫鸣鸟叫声，好像蚂蚱在弹琴，小鸟在唱歌，蝴蝶在伴舞似的，小昆虫们好像在开一场热闹的舞会，热闹极了!

    不知不觉，我和妈妈就走出了百花园，人们来来往往，络绎不绝来参观百花园。风一吹，花草摇头晃脑的，好像在给我说：“再见”，有趣极了!

    啊!百花园真美啊!我深深的被这美景给迷住了，真让人流连忘返啊!

    百花园作文 篇10

    ‘袁圣童，快去学作文吧！妈妈又在催我了，我收拾好书包就去学作文了。“

    我走到了位于电厂小区一号楼的作文班门口，首先映入眼帘的是像一团火似的“细粉莲”，它那火红的大花儿被雨淋过后显得更美了，真让人心旷神怡啊！我又看到了像喇叭似的牵牛花，它吹着它的小喇叭好像在说：“不要摘我，我会美化环境的`。”还有地瓜花、蚂蚁菜花、串红、对红，还有一些含苞待放的小芍药呢！但是，以前杂草丛生的地方，是怎么变成花园的呢？

    老师告诉我们今天要去采访种花的刘奶奶。这时让我想起了《秋翁遇仙记》的故事，但刘奶奶并不是秋翁啊，她一定是“春奶奶”吧！还没等我幻想完，就该我采访了。我首先做了自我介绍，然后就问刘奶奶：“您种了几珠花呀？”刘奶奶回答说：“大花好像栽了七珠，中小花有二三百珠呢！”我又问：“那您是怎样栽出这么美丽的花呢？”刘奶奶笑着回答说：“不光是我栽的，还有谢奶奶、韩奶奶、李奶奶呢！从今年4月20号就开始拔草、提水、栽花了。还有好多人都来帮忙，两个多月，花越栽越多，达到二十多个品种呢，现在都开成花胡同了！”说着，刘奶奶又像护花使者似的去看那些花了。刘奶奶她们栽种的花真美，但刘奶奶她们的心灵更美！

    百花园作文 篇11

    番禺区的大夫山可美丽了．大夫山里有很多漂亮的地方：百花园，莲化池。而我觉得最美丽的要数是百花园了．

    春天，百花园里的花刚抽出鲜嫩的花叶，梅花却沉睡了，小草从梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶．花和草常常都笑盈盈地盯着太阳，好像叫太阳公公照顾照顾它们．

    春天小姐走了，夏天姑娘到了．百花园里的花朵探出了漂亮的脑袋重见光明．花朵多得很，有：美人蕉，玫瑰花，牵牛花。有的花红得像火，有的白得像雪，有的绿得像玉真是五彩缤纷啊！花朵不仅颜色鲜艳，而且姿态美．有的花像绸丝散发，有的如彩带飞舞，有的似龙爪挺伸。真是千姿百态啊！蝴蝶在这里翩翩起舞，花显得更动人呢．

    送走了炎热的`夏天，迎来了干燥秋天．

    秋天，天高云淡．百花园里的花水分不够，有一些话已经＂老＂了．可在这时，桂花却张开了笑脸．站在百花园里，你会感到身处在雪花之中．闻一闻，香味扑鼻而来，真叫人神清气爽．

    冬天来了，花朵脱去迷人的衣裳睡觉去了．只有梅花在风中唱歌跳舞．如果记得的朋友就会脱口而出：墙角数枝梅，陵寒独自开．遥只不是雪，唯有暗香来．

    大夫山的百花园真美啊！记得每一个季节，你都要去细细玩赏．

    百花园作文 篇12

    我家是全镇上最豪华最漂亮的别墅，像公主住的美丽的城堡那样，在这栋漂亮的别墅后面还建了一个百花园，每到春天，里面的.花像一道美丽的彩虹在降落在大地上，美丽到人想尖叫。

    这后花园有许多“漂亮的女主人”组成的，它们是玫瑰花、牡丹花、月季花、太阳花，水仙花桂花等它们在这里守候了10多年，他们在这里经历了花开花落，给地上铺了一条条美丽的隧道，屋底上世世代代在这里繁衍生息，绽放着生命的气息，

    里面有着菊花、桃花、梨花、玫瑰花、百合花等，美丽的季节里、窗户上，楼顶上都看到花儿灿烂的气息。最近我又栽培新的品种，四月草，因为看到它我感觉有爱在传递，她的每片日子都有2颗心，紧密相连着，小的时候还拿它的花吃，它让我想起我纯真的童年，那时候我们像花一样的美丽与单纯，如今，我们像花一样慢慢的枯萎，但是过程总是让人美好的。

    我希望，我能把世界上所有美丽的花朵种在这里，慢慢欣赏它们那花开花落的美丽，因为不管花开花落，我都将永远守候着你们，生生世世与你们并存。

    百花园作文 篇13

    童年像阳光下的白水晶，总是折射出五彩缤纷的光彩。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐和梦想与追求……

    那年，我正好满了六岁。每到灯光在我的房间里无声无息的.闪烁时，我总是迫不及待地呼唤着走进来的外婆，让老人家给我讲故事。每一个绘声绘色的故事，总是让我出神，让我浮想联翩。最让我入迷就是那朵能实现愿望的七色花，真希望我有一朵能实现我的梦想的七色花。

    直到有一天，我和妈妈来到了盛开五颜六色花朵的大花园。就算在烈日的照耀下，大花园依然光彩照人。

    我被它吸引了，我笃定这里开着七色花，一股劲想往里冲。花园的内部太美了，百花齐放，万紫千红。空气中还散发着诱人的芬芳。

    我却没有半点观赏之心，在花丛中寻觅。阳光丝毫没有削弱的意思，我汗流浃背，我没有退缩的想法，我不死心，忽然在一处不被人注意的角落，看到一朵花独自挺立在那里发出彩虹的光彩。我兴奋的把它摘下，来到妈妈的身旁，我自豪地说：“看！七色花！”。

    “这一枝花是纸花，你太调皮了呀！”。

    “这明明是七色花！”我不满地说。

    “好，这是七色花！”

    回到了家里，我便把它插在了蓝花瓶里……

    也许在别人心中，它是一朵纸花朵，可它却把我最大的心愿实现了，把我快要离开的童年留了下来。

    课件范本: 《巨人的花园》教学思考


    工作和学习中，我们看过许多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 《巨人的花园》教学思考”，相信您能找到对自己有用的内容。

    今天我执教的是统编教材四年级下册第八单元的第二课《巨人的花园》，本单元的主题是读中外经典童话，单元要素有两个，一个是感受童话的奇妙，体会人物的真善美的形象。第二个是按自己的想法新编故事。

    《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

    本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理。结合课文内容上对比的特点，在教学时，我以“对比”为主线，采用一系列的对比来进行教学：花园里不同景象的对比，巨人前后态度的对比，拆墙前后的对比，循序渐进，步步深入，最后理解重点句子，提示道理。在教学中我重点分析了巨人这个人物形象，通过找句子，谈感受等方法让孩子们知道文中的巨人内心本来是善良的，但长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良，这种善良一旦被激发，被唤醒以后会给他人带来快乐，也会给自己带来快乐，让学生发掘人性中原本就有的真善美。

    作为四年级的同学，读懂童话已经不再困难，所以阅读的关注点就不能只停留在内容的理解上，除了要把握童话的特点如：奇特的想象，拟人化的手法，揭示的道理以外，还要读懂童话背后的意思。比如《巨人的花园》这篇童话中，巨人这个形象就折射出了作者王尔德本人的心声，巨人对孩子们态度的转变，就是王尔德自己对孩子态度的转变，是他自己生活的真实写照，童话源于生活，它不仅是给我们讲述了一个童话故事，我们更要读懂它的本质。

    从今天的上课情况来看，课堂上漏洞百出，很不理想：

    一、面面俱到，反而收获很少。

    在分析巨人前后变化的时候，我想让孩子们把文中所有描写巨人的语言、动作、神态的描写都找出来，并且说出自己的感受，尽而把巨人这个形象全面地展示出来，没想到把方方明明都顾及到，这样反而显得很啰嗦，问题也很多。

    二、时间的安排前松后紧

    因为前边花园的变化和巨人的变化这两个版块中，设计的小问题太多，所以交流起来就很费时间，导致后边小练笔就没有时间写了，草草收场。教学设计还需要再优化。

    一堂课下来，学生在读课文时读得不够透彻，不够深入。另外各环节之间的衔接还不够紧凑。这些都是需要改进的地方。

    课堂结束了，我深深感到想要上一节好课实属不易。这节课虽然有很多漏洞，但也为自己提供了一次成长、历练的机会。唯有千锤百炼，才能缔造不凡，我还要多多向他人学习，也期待着，自己能不断进步。

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoshifanwen/125906.html

    上一篇：美术实习汇报总结

    下一篇：写景日记

    【花园日记】相关推荐
    常用的对学生中考的祝福语集锦 【精】

    时间弹指一挥间，中考学生们的初中生活已经接近尾声，中考是一个公平竞技的平台，是改变命运最重要的一次机会，在临近时中考亲戚好友也都想把祝福送给中考学生，有哪些关于中考祝福语模板呢？教师范文大全小编特地为您收集整理“常用的对学生中考的祝福语集锦”，希望能对你有所帮助，请收藏。...

    单篇精选： 数学日记700字

    在平时的学习生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《单篇精选： 数学日记700字》，仅供参考，希望对您有帮助。今天是20xx年的春节，早晨一起床，我们一家三口就穿上了各自的新衣服，开始忙活了起来...

    猜你喜欢
    花园日记
    最新更新