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    发表时间：2023-11-27

    读书郎课件优选十五篇。

    教师预先规划好每节课的教学课件是必不可少的，每个教师都需要将教案和课件设计得更加完善。制作精良的教案是促进学生学习的重要手段之一，大家是否正在为编写教案和课件而苦恼呢？今天编辑为大家准备了一篇非常出色的“读书郎课件”文章，记得收藏本文，方便随时查阅！

    读书郎课件【篇1】

    教学目标：

    1、了解学生课外读书情况，把握学生课外读书动态，把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。

    2、通过活动，提高学生口语表达能力。

    3、提高学生的读书兴趣，感受好书的魅力。实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环。同时引导学生在阅读中有体会、有收获，并懂得一定的道理。

    教学重点：

    汇报读书成果，展示个人的口才。

    教学难点：

    学生自主准备交流会内容，并能够把自己喜欢的故事讲给同学们听。

    2、汇报课前了解同学们阅读情况，根据内容把读书汇报会设计分为两大板块：一是绘本系列故事赛；二是阅读汇报、交流。

    三、说说你都看了哪些书？你喜欢看哪些书？为什么？

    2、说说你从哪里可以知道这本书大概写什么？

    3、说说你都看了哪些书？

    这个学期我们每天都在读绘本故事，这些故事中，有哪些有趣的故事情节和人物给你留下了深刻的印像？

    1、在小组里讲故事、交流读书感受。

    2、派出代表上讲台讲（说出喜欢这个人物的原因）。

    1、小组交流：向小组里的同学推荐自己喜欢的故事。（展示自己带来的绘本）

    2、选择自己欣赏的片段读给大家听。（引导：你为什么喜欢这个故事？为什么对这个故事印象深刻？）

    3、教师选取个别片段细致交流、欣赏 。

    4、小结。

    （1、）从这些人和事中，你有没有受到什么启发？

    （2、）以“（          ） 教会我 （                 ）”的句式说一句话。

    （3、）同学们手上都有很多好书，谁能为大家推荐一些？ （指名上台介绍自己喜欢的好书）

    （4、）要求选择自己喜欢的绘本故事进行阅读，要持之以恒，读完整本书。采用多种方式留下自己读书的痕迹。

    读书郎课件【篇2】

    一、说教材

    这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，作者通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。

    二、说目标

    根据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标：

    1.会认“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

    2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

    3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

    三、说教学重、难点

    根据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

    四、说教法和学法

    1.选择教法，形成思路

    为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维目标，引导学生用自主学习、合作探究的方式，借助课件展示等方法，对这篇课文进行了深入的剖析。

    2.学法指导，形成能力

    我引导学生通过自主学习的方式，用读的方式促进学生对课文深入理解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。

    五、说教学过程。

    1.为了激发学生的兴趣，在导入的环节，我采用了游戏对名言的方式，这样能激发学生的积极性，激起他们学习的欲望。

    2.对于课文的理解，我首先带领学生学习第一部分，教给学生方法，让他们在自读、同桌交流的基础上解决重点词句，从而把握课文内容；然后根据总结的学习方法小组合作学习二、三部分，教师只做引导和点拨，通过解决重点词句，从而达到对课文的理解，明白作者写作意图。

    3.为了开阔学生的眼界，我还设置了拓展延伸的环节，引导学生搜集课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。

    4.板书设计：

    一、谦虚—求实--勤奋

    二、心到--眼到--口到

    三、有志--有识--有恒

    板书设计我采用结构图的形式。根据三篇文章各自的主要内容，我用结构图的形式展现出来，让学生一目了然。

    六、教学效果预设。

    这三篇文章都是和读书有关的，对于学生们来说不难理解。因此，在教学过程中，我主动放手，引导学生根据注释来把握课文内容，同时，我还通过布置作业的方式，让学生深入把握课文内容，谈自己的收获或体会。教学取得了良好的效果。

    读书郎课件【篇3】

    教学目标：

    1、阅读中能自主识字。借助字典或联系上下文理解、积累词语“从容”、“戛然而止”、“温润”、“絮语”、“拾级而下”。

    2、了解“死海”的特点，并能简要复述。。

    3、了解课文叙述重点，体会作者愉快的感受。

    重点难点：

    1、了解“死海”的特点，并能简要复述。。

    2、了解课文叙述重点，体会作者愉快的感受。

    教学工具：

    多媒体工具

    教学过程：

    一、启发谈话，揭示课题。

    1、教师：你相信吗?有一位作者曾经躺在波浪上看书，也就是直接在起伏澎湃的波涛上，从容地看一本杂志。(引用第1节。)

    2、板书课题：《X20、我躺在波浪上读书》。 (学生读课题。)

    3、教师：读了课题，你有什么感受? (学生交流：感觉非常新奇、新鲜。)

    二、学习课文第2——6节，了解死海的特点。

    1、教师：让我们快速走进课文，去看一看课文第2——6节。想一想，死海有什么特点? (学生读课文第2——6节，并交流。)

    2、教师相机指导学习。

    特点一：地势低。理解为什么称死海为“世界的肚脐”?(因为从安曼到死海，要下降1300多米!安曼是一座平均海拔近千米的山城，而死海则低于海平面394米，是世界陆地最低的地方，所以号称“世界的肚脐”。)根据这一段文字让学生画示意图加深理解。

    特点二：含盐量高。理解为什么称死海为“沉没的海”以及死海得名的原因。(①水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。练习用“没有,,,,没有,,,,也没有,,,,”.......

    的句式来说一句话。②水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍!任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。③划出描写死海景色的句子，指导朗读，读出美感。〈A、我发现脚下的海水在轻轻地涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的变幻。B、我蹲下去，在水底捞了一把，捞上来的细沙中，混着些白色透明的小颗粒。〉)

    三、学习课文第7——12节，体会“确是一件难得的快事”。

    1、教师：小组学习，思考：①作者在文末说：“能在死海里游泳，确是一件难得的快事!”你从文中哪些语句可以看出是一件“快事”?②作者喝到了“苦涩的咸水”，眼睛也被“涩得生疼”，为什么还说“确是一件难得的快事”呢?谈谈你的理解。

    (学生读课文第7——12节，并交流。)

    2、教师相机指导学习。

    问题一：温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。我只须保持着身体的平衡，就像躺在床上那样舒服自在。细浪在我的耳畔絮语。微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来,,,,我几乎想在这温润的、摇晃的“床”上睡一觉了!同时，理解“温润”、“絮语”两个词语。并且，运用多种形式朗读，读出作者当时那种惬意、舒适的感觉。

    问题二：因为能躺在波浪上看书恐怕只有在死海这里才能发生，这是作者以前所没有体会到的美好事情，所以即使后来不小心遭了点罪也心甘情愿。

    四、课后小结。

    本文作者记叙了自己游览死海的所见、所闻、所感，同时穿插介绍了死海的地理位置;死海的别称——“世界的肚脐”;死海名字的由来，使读者对死海的情况、具体的景象有了比较全面的了解。

    读书郎课件【篇4】

    1.培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

    2.增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。

    3.引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵

    4.强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

    “我爱读书”这一组由四篇课文组成。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对读书的交流，使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷;提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获;《我的长生果》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。这些课文虽然都是与读书有关，但描写的方法却不一样，各有特色。其目的都是为了让学生逐步养成阅读的习惯，从而收益终生。

    1.会写23个生字、会认26个生字，正确读写62个词语。

    2.正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

    3.引导学生把握主要内容，体会作者对书的`深厚情感。

    4.能够结合学习和生活实际学到一些读书和习作的方法。

    5.自主学习“主题学习丛书”中的优秀篇目，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。

    6.摘抄文中优美的句子，丰富语言积累。

    1.抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。

    2.在充分阅读中感受作者对书的热爱，学习一些读书和习作的方法。

    教学方法：

    师今天，我们学习的主题是“我爱读书”，老师想知道，你们喜欢读书吗?能说说你在书中的收获吗?(增长知识、增添乐趣、培养人格、陶冶情操)师：嗯，看来你们的收获还真不少呢?爸爸妈妈常会叮嘱我们说：要好好读书。在老师的教导下，我们学会了读书、写字。书，不仅是我们的无声老师，还是我们的亲密朋友，读书真好!(板书：读书好)

    1、师：听了同学们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣，还可以让我们成为高尚的人。你们想不想知道，名人、伟人和书的故事呢?就让我们赶紧打开阅读材料，一起走进名人，看看他们是怎样读书的吧，记得要完成老师提出的问题哦。(学生读材料)(课件出示阅读提示)

    2、师：书籍影响着人的发展，这是喜爱读书的人从中得到的真谛。古今中外，有关读书的名人名言也很多，你能说出来和大家一起分享吗? (生：……)师：老师这里也准备了几条名言，其中或者表达着作者的对书籍的看法，或者渗透着作者的读书感悟。或许有些同学已经很熟悉的了，就让我一起再回味一下吧。(课件出示)(齐读)

    3、师：相信每个人对书籍都会有或多或少的感悟的。刚才，我们了解了这么多名人名言，你们想不想也来创造一则读书的名言，说出你读书的真情实感呢?先小组内互读互评，然后推荐一人发言。

    4、师：从名人的故事、同学们的读书感受和名人名言中，你能得出什么道理或启发呢?(读书与成功的关系)

    二、鼓励“多读书”

    师：既然阅读为我们带来这么多的好处，我们真的要与书为伴、博览群书了! (板书：多读书)

    三、引导“读好书”

    1、师：那么，“多读书”，是不是就可以不必选择了呢?怎样选择?我们选择的标准是什么?(积极的、适合的……)(板书：读好书)

    2、俗话说：读一本好书如同与高尚的人交谈。说说你读过哪些好书，把它推荐给大家吧。(生……)

    师：“读万卷书，行万里路。”同学们，书籍是我们的良师益友，让我们积极投入到读书中去，做一个爱读书的孩子吧!你会看到，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。

    师：(指示板书齐读)其实，这是一位著名的女作家的名言，她是谁呢?(课件出示)我们中学时候就会学到她的一篇文章——《忆读书》。让我们牢记她发自肺腑的叮咛吧。(再次齐读)

    师：最后，就让我们在刘湛秋的散文中感悟书中滋味吧。当然，可以结合你的读书感受，读出你的理解来。(课件出示、配乐)(齐读)书书是我的一只美丽的小船。在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。

    无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中行进。仿佛有只看不见的手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物，仿佛有个神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停的给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。

    这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。在这只船上，我变得越来越清醒，我也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。

    读书郎课件【篇5】

    教学目标：

    1.通过学习，懂得死海创造奇迹的缘由，并体会作者游览死海的快乐。

    2.继续学习确定课文重点的方法，并选用恰当的方法确定本文重点。

    3.复述我躺在波浪上读书的内容。

    4.了解死海的神奇，激发学生探究大自然奥秘的好奇心。

    教学重点：

    抓住课文的重点段落，理解重点语句，体验死海所带来的奇特。

    教学难点：

    在读懂课文的基础上，复述课文重点内容。

    教学准备：

    1.布置学生预习课文。

    2.收集有关死海的信息。

    教学过程：

    一、语段积累，新课导入

    1.仔细听，把老师朗读的一句话记录下来。

    2.导入新课。

    3.死海简介。

    二、运用方法，确定重点

    1.复习确定课文重点内容的方法。

    2.这篇课文的重点是什么？你是怎么确定的？

    （1）主人陪同我游览著名的死海。（）

    （2）死海含盐量高，浮力大，人能躺在水面上。（）

    （3）死海含盐量很高，生物难以生存。（）

    （4）死海是陆地上最低的地方。（）

    三、精读课文，把握重点

    1.轻声朗读5-12节，想想作者感受到了什么？用直线划出有关的语句。

    2.出示句子：这天游人不多，他们都坐在岸边的阳伞的阴影里，观赏着这沉默的海。

    （1）理解沉默的意思。

    （2）朗读。

    （3）问题：死海真的沉默吗？

    （4）实验演示。

    3.出示句子：细浪在我的耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来。

    （1）理解絮语的意思。

    （2）朗读。

    我这时睡着了，可这时死海给作者开了一个玩笑，是什么呢？

    （3）复述我躺在水面上读书、拍照的有关内容。

    （4）说话练习：来到这神奇的死海，我忍不住，我觉得。

    4.小结。

    四、读写结合，拓展延伸。

    1.仿写生活中的一个情景。

    2.课外书中寻找一则世界趣闻。

    读书郎课件【篇6】

    《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的'说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。

    通过学习这一课，我们的目的是：

    ①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。

    3．教学方式采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。

     

    读书郎课件【篇7】

    一、教学目标：

    1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

    2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。

    3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。

    4.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

    5.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

    二、教学过程：

    同学们，大家好。

    （一）回顾导入

    同学们，在第三单元的学习中，我们欣赏了四篇有趣的童话故事。《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩在平安夜的悲惨遭遇；《那一定会很好》的主人公心怀美好、享受生命的每一段旅程；《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”；《一块奶酪》里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。童话的世界多么神奇啊！今天这节课，我们也来当一回小作家，编一编有趣的童话故事吧！

    （二）思路启迪

    1.审题指导

    同学们，读一读这几组词语，你有什么发现？（出示课文图片）

    国王

    黄昏

    厨房

    啄木鸟

    冬天

    森林超市

    玫瑰花

    星期天

    小河边

    首先，竖着看：

    国王、啄木鸟、玫瑰花

    第一列中的词语提示了童话故事的角色。

    黄昏、冬天、星期天

    第二列提示了时间。

    厨房、森林超市、小河边

    第三列提示了地点。

    我们还可以横向观察。每一横行中给出的角色、时间、地点，正是构成童话故事的基本要素。

    比如：国王在黄昏的时候来到厨房里,看到一只会做饭的小精灵……

    是不是很有意思呢？我们还可以顺着这个情节继续编下去。

    横着看，竖着看，脑子里不断想象，在这些词语的提示下，我们就能创编出属于自己的童话故事了。

    2.打开思路

    我们再来看看教科书中的写作提示。（出示课文图片）

    写之前想一想：故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如：“小公主”“月亮”。）

    确定了角色，再来想一想：事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

    他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？

    （三）细化指导

    1.选定角色

    我们先来选定角色。同学们，想一想：你想写的主人公是谁？他有着怎样的特征呢？

    2.搭构框架

    确定了主人公，我们再想一想：这些可爱、聪明、淘气的童话人物在什么地点做什么？他们之间又发生了什么故事呢？

    同学们在创编自己的故事时，可以使用教科书中给出的词语进行自由组合。比如：国王、啄木鸟、星期天、森林超市；玫瑰花、魔法师、冬天、小河边……还可以根据自己的需要，选择自己喜欢的其他角色、时间和地点进行组合，展开想象。

    3.片段评改

    李雷同学选中了“国王、玫瑰花、黄昏、小河边”这四个词语，他是这样描写的：（课件出示例文）

    一天黄昏，一个善良的国王在小河边散步。他看到河边的玫瑰花正在哭泣。他关切地问：“美丽娇艳的玫瑰，你为什么哭得这么伤心啊？”

    玫瑰花擦擦眼泪，低声说：“从小到大，我都是一个人生长在这里，周围一个同伴都没有，我觉得很难过,很孤独。”

    国王一听，微笑着说：“你不要难过了，跟我一起回王宫吧！那里有很多和你一样的玫瑰花。”玫瑰花听了，顿时绽开了笑脸。

    童话之所以深受大家的喜爱，除了大胆、奇特的想象之外，还因为它把故事中的动物、植物都当作人来写，它们会说会笑，有自己的想法和行动，童话里的故事非常生动有趣。

    李雷同学通过丰富的想象把玫瑰花当作人来写。玫瑰花会说会笑，会哭泣，会伤心，就像我们身边的小女孩。这个故事还告诉我们要像国王一样做一个善良的人，懂得帮助别人。

    同学们，我们的想象再丰富一些，我们创编的童话故事也会变得更加有趣。

    4.拟定题目

    我们还要给故事加一个响亮的题目，可以用主人公的名字做题目，如《白猫与黑猫》；也可以用主人公的特点做题目，如《孤独的玫瑰花》；还可以用文章的主要事件做题目，如《小猪盖房子》。

    书写时，注意题目要居中。

    赶快为你的习作加个响亮的题目吧！

    （四）例文赏析

    这位同学创作了一篇题目为《神奇的长寿花》的童话，我们一起来读一读吧！（课件出示例文）

    神奇的长寿花

    一个星期天的黄昏，啄木鸟妈妈带着它的孩子们来到森林超市。森林超市里摆满了各种各样的美食。孩子们高兴坏了，叽叽喳喳叫个不停。这里有它们爱吃的小虫饼干、蜗牛蛋糕，还有好喝的熊熊汽水。啄木鸟妈妈说：“孩子们，明天是爸爸的生日，我们给爸爸买点什么作为礼物呢？”

    孩子们都想送给爸爸一份特别的礼物。它们走到了喜鹊阿姨家的花店门口，啄木鸟妈妈说：“我们买一束长寿花送给你们的爸爸吧，希望它健康长寿，永远陪在我们身边。”喜鹊阿姨给孩子们拿了一束非常美丽的长寿花。选好了礼物，它们高兴地回到了家。孩子们把花栽在了花盆里，细心地照料着。孩子们发现花在慢慢地长大，长大，长大！等到爸爸回到家时，长寿花变成了一棵长寿树。孩子们开心极了，在树叶上蹦啊，跳啊，在长寿树上给爸爸唱起了生日歌。爸爸说：“谢谢你们，亲爱的孩子们，爸爸会永远陪在你们身边保护你们。”

    小作者选取了教科书中啄木鸟、黄昏、森林超市等词语，还添加了“长寿花”“喜鹊阿姨”等角色。通过想象创编了啄木鸟一家为爸爸庆祝生日的故事。森林超市里各种各样的美食，小虫饼干、蜗牛蛋糕，还有好喝的熊熊汽水，既有趣又新奇！长寿花慢慢变成长寿树的情节，不仅神奇有趣，而且充满了家人之间温暖的爱。

    阅读了这位小作者的童话后，你是不是对本次习作更有信心了。同学们，开始动笔编写自己的童话故事吧！

    （五）品读评改

    故事写完了，我们来交流一下吧。

    先看这位同学的习作片段——

    （课件出示习作片段）

    从前，有一个士兵，他在战场上表现得非常永敢。国王为了奖励他，给了他两个选择：一是给他一大笔钱让他回家；二是让他继续为国王效力。英勇的士兵毫不犹豫地选择了继续为国王效力。

    国王有一个可爱的小公主，她貌美如花，人见人爱，连太阳公公都喜欢对她微笑。可是有一天，小公主生病了，很担忧。他赶紧命人找来全国最好的医生为她治病。医生对国王说：“尊贵的国王陛下，小公主的病需要一种特殊的、奇特的玫瑰花瓣做药。但是这种玫瑰花长在很远很远的山上，上山的路非常难走。”

    于是，国王发告示说：“全国的勇士，谁能采到玫瑰花为公主治病，我就把公主嫁给他。”士兵听到这个消息，毫不犹豫地加入了上山的队伍。人们来到山下，看到上山的路这么陡峭难走，好多人都退缩了。只有士兵不怕困难。最后，他终于为公主治好了病。

    细心的你一定发现了，在第一自然段中，有一个错别字。把“勇敢”的“勇”误用为“永远”的“永”了。这里，我们可以用“改正”符号来修改。

    在第二自然段中写道，小公主生病了，很担忧，他赶紧命人找来医生。是谁很担忧呢？我们可以用“增补”符号添加“国王”，这样读起来句子很通顺。小公主的病需要一种特殊的、奇特的玫瑰花瓣做药。特殊和奇特是近义词，所以，我们可以用“删除”符号删掉“、奇特的”。

    故事的最后写到其他人都退缩了，只有士兵不怕困难，在这里我们可以大胆地想象，增加一些有趣的故事情节。比如我们可以描写士兵是如何不怕困难的。最后还可以给这篇习作加一个题目。

    这样写故事是不是更加丰富了呢？这真是一个既有趣又感人的童话故事，我们再来看一看修改完的习作吧。

    （课件出示例文）

    勇敢的士兵

    从前，有一个士兵，他在战场上表现得非常勇敢。面对敌人的进攻，他挺身而出，顽强抵抗，最终守护住了本国的领土。国王为了奖励他，给了他两个选择：一是给他一大笔钱让他回家；二是让他继续为国王效力。英勇的士兵毫不犹豫地选择了继续为国王效力。

    国王有一个可爱的小公主，她貌美如花，人见人爱，连太阳公公都喜欢对她微笑。可是有一天，小公主生病了，国王很担忧。他赶紧命人找来全国最好的医生为她治病。医生对国王说：“尊贵的国王陛下，小公主的病需要一种特殊的玫瑰花瓣做药。但是这种玫瑰花长在很远很远的山上，上山的路非常难走。”

    于是，国王发告示说：“全国的勇士，谁能采到玫瑰花为公主治病，我就把公主嫁给他。”听到消息，人们纷纷来到山下，士兵也毫不犹豫地加入了上山的队伍。可是，上山的路都是悬崖峭壁，非常难走，很多人半路就回去了。只有这位勇敢的士兵不怕困难，一直往上爬。他的手被树枝划伤了，膝盖被石头割破了，但他始终没有放弃，终于爬到山崖顶端，采到了珍贵的玫瑰花。

    公主得救了。国王把士兵上山采玫瑰花的事讲给公主听，公主感动极了。国王为士兵和公主举办了一场盛大的婚礼，他们幸福地生活在了一起。

    （六）修改完善

    同学们，根据老师的点评，你也可以在完成自己的习作之后进行自主修改，修改时要注意以下几点：

    1.语言是否顺畅；有无错别字，书写是否认真。

    2.故事是否完整、有趣。

    3.是否给故事加了一个题目，题目是否居中书写。

    同学们，在本单元的课文学习中，我们一起读童话；在习作学习中，我们一起写童话；“快乐读书吧”又带我们走进了更为广阔的童话世界。（课件出示课文图片）

    同学们，你们读过《安徒生童话》这本书吗？这本书创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。善良的拇指姑娘，坚定的锡兵，历经磨难的丑小鸭……这些故事里的主人公，一定会给你留下难以磨灭的印象。

    小贴士中还提示我们：童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的`魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。

    童话王国里还有许许多多动人的故事，我们还可以选读叶圣陶先生的《稻草人》，以及由德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》。同学们，童话王国中充满了爱与美，等待着你去漫游，去发现呢。

    布置作业

    今天的作业有三项：

    1.完成习作。

    2.自主阅读《安徒生童话》中的童话故事。

    3.预习《总也倒不了的老屋》。

    今天的课就上到这里，同学们，下课！

    读书郎课件【篇8】

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情的朗读课文。

    2、通过阅读本文，了解李绅生活的艰苦、读书写作态度的刻苦认真。学习他自强不息的可贵精神。

    3、认识本课10个生字。

    教学重难点：

    感受李绅在艰苦条件下仍坚持读书写作的刻苦认真态度；正确、流利、有感情地朗读课文。

    出示古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

    读一读，谈一谈读了这首诗的感受。

    这么好的诗，李绅是在什么条件下，又是怎样创作出来的呢？引入课题。

    二、初读课文，整体感知。

    借助拼音，把课文读通顺。

    再读课文，圈画出课后要求认的字多读几遍。

    三、自学交流。

    学生用自己喜欢的方式读课文，看看李绅是在怎样艰苦的条件下刻苦读书，又是怎样认真写作的。通过做标记、做批注的方式来自学。

    班级交流自学体会。

    四、指导朗读重点语句，体会人物精神。

    找出自己感受最深的句子在小组练读。

    指名读，说说自己为什么会那样读。

    五、检查认字情况。

    生字卡片，采取齐读、指名读、开火车读等多种方法进行。

    春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

    教学目标：

    1、通过阅读罗丹的故事，知道成功来自于专心致志和全身心的投入。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、认识本课7个生字。

    教学重难点：

    感受罗丹工作时的聚精会神的全身心投入；正确、流利、有感情的朗读课文。

    教学流程：

    一、直接出示课题，读题生疑。

    是写谁的成功之路？成功之路到底是什么呢？

    读书交流。

    二、自由读，把课文读通顺。

    用自己喜欢的方式读课文，寻找自己想知道的`问题的答案。

    汇报，师生共同讨论补充。

    三、朗读感悟。

    找出自己感受最深的句子或段落，读一读。

    同桌对读。

    指名读，进一步体会罗丹的精神。

    重点指导读的句子：

    往后退了一步，侧着头仔细端详。“是的，我想没有什么毛病了。”

    但审视了一会儿之后，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条仍旧嫌太硬。对不起……”

    小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，老人的眼睛里放出光芒。“还有这里……这里……”他又修改了别的几处地方，再退一步，细细观察。然后又把架子转过来……有时加点泥。

    如此持续了半小时，一小时……他没对我说一句话。除了创造他理想中的塑像以外，他什么都忘记了，似乎天地间只有这工作的存在。

    4、理解和感受最后一段话的含义。

    多读几遍，联系罗丹对工作的态度谈谈自己的看法。

    四、拓展延伸。

    展示自己所查找的资料，讲一讲自己所知道的罗丹的故事。

    五、检查识字。

    教学目标：

    会用读后感的形式表达所思所想。

    能做到句子通顺，意思表达明确；能联系实际写出自己的真情实感。

    教学流程：

    一、启发谈话，导入本节课内容。

    明确要求。

    二、自由读书上对本次习作的要求，明确以下几点：

    写读了《王献之练字》一课后，所受到的启示或产生的感想；

    要结合自己的学习生活来谈；

    三、题目自拟。

    明确读后感的一般写法。

    1、简单介绍所读文章的主要内容或印象深刻的段落。

    2、由读引发的感想。应联系自己的学习生活来谈一两点。

    四、师生共同回忆课文内容，启发学生思考：

    王献之练字》这篇课文的主要内容是什么？

    你觉得王献之哪些地方值得你学习？你从练字这件事中得到什么启发？

    你在学习中有过类似的经历吗，说一说。

    你今后有什么打算？

    五、观察书上插图，读龙龙和文文说的话，启发学生想应从哪一方面来写这篇读后感。

    六、学生质疑。

    七、动笔写作。

    读书郎课件【篇9】

    课题

    躺在波浪上看书

    教学目标

    知识与技能：

    独立学会要求掌握的10个生字，会认8个生字；能读准字音，大体懂得生词的意思；有感情地朗读课文，了解课文内容，知道死海吸引游人的地方。

    过程与方法：

    引导学生查找有关死海的资料，帮助学生加深对死海的了解。

    情感态度与价值观：

    通过学习课文，感受大自然的神奇，领略世界不同的自然风光，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。

    突破点

    教学重点

    朗读课文，理解课文内容，知道死海的特点以及给游人们所带来的乐趣。

    教学难点

    引导学生查找有关死海的资料，体会作者的感受及死海的神奇。

    学情分析

    教学准备

    生字卡，小黑板

    课时划分

    2课时

    课题

    第一课时

    教学目标

    知识与技能：

    独立学会要求掌握的10个生字，会认8个生字；能读准字音，大体懂得生词的

    意思；有感情地朗读课文

    过程与方法：

    引导学生查找有关死海的资料，帮助学生加深对死海的了解。

    情感态度与价值观：

    通过学习课文，感受大自然的神奇，领略世界不同的自然风光，激发学生热

    爱自然，探索自然的兴趣。

    突破点

    教学重点

    朗读课文，理解课文内容，知道死海的特点以及给游人们所带来的乐趣。

    教学难点

    引导学生查找有关死海的资料，体会作者的感受及死海的神奇。

    教学过程

    教 学 活 动

    设计调整

    一、创设情景，激趣导入、初读课文

    1.同学们，你们相信吗？人躺在海上不但不会沉下去，反而可以看书、喝咖啡。

    2.学生质疑：人怎么能躺在波浪上看、喝咖啡呢？着是什么

    地方？你想知道其中的秘密吗？教师相机板书课题，齐读课

    题。

    3.根据下列要求初读课文：

    ⑴读准每个字的读音，读通课文

    ⑵遇到不动的词查字典

    ⑶思考：这篇课主要写了什么？用自己的话说说。

    二、检查预习情况

    1.学习生字

    2.抽读生字卡。重点指导。

    3.指名分段读课文，其他同学认真听：他们的字音读准了没有？课文主要写了什么？

    4.学生回答，教师板书：

    死海名字的来历、人能躺在波浪上看书的缘由、在死海游泳的亲身感受

    5.学生提出不懂的问题：

    A为什麽说海底是宁静的而有声音呢？

    B为什麽说海底是景色奇异，物产丰富的世界？

    C海底有哪些金属？为什麽有丰富的矿产？

    6.梳理学生的疑问，确定学习目标

    三、学习生字

    1.出示要学习的生字

    2.范写“迹、幻”

    3.学生自己书写

    课题

    第二课时

    教学目标

    知识与技能：了解课文内容，知道死海吸引游人的地方。

    过程与方法：引导学生查找有关死海的资料，帮助学生加深对死海的了解。

    情感态度与价值观：通过学习课文，感受大自然的神奇，领略世界不同的自

    然风光，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。

    突破点

    教学重点

    朗读课文，理解课文内容，知道死海的特点以及给游人们所带来的乐趣。

    教学难点

    引导学生查找有关死海的资料，体会作者的感受及死海的神奇。

    教学过程

    教 学 活 动

    设计调整

    一、导入

    为什麽在死海里，人能躺在波浪上看书而不会下沉呢？让我们一起走进死海吧！

    二、学习课文

    1.自由读课文，想一想，你读懂了些什么？将自己感兴趣的部分多读几遍，把有关句子做上记号。

    2.交流反馈：

    3.根据学生回答，相机引导学生学习课文

    ⑴第三段：死海名字的'来历

    结合句子解决下面两个要点：

    ①看到死海美丽、奇异的景象。指导学生朗读，读出死海的奇异之美。

    ②死海名字的来历。扣住课文中的数字理解死海含盐量的高。

    ⑵第四段：人能躺在死海上看书的原因

    结合第三段死海含盐量高惊进行理解

    ⑶第六——九段 在死海游泳的亲身感受

    引导学生感受死海所创造的奇迹——浮力的，能把人浮起来。

    指导学生通过以下句子进行理解，并指导朗读：

    ①“湿润的水把我整个身体托浮起来，象托浮着一片树叶。”

    ②细浪在我耳边细语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……

    ③不料，收腿时却遇到了强劲的浮力，收不回来，身体一歪，一股苦涩的咸水立刻涌入口中，眼睛也涩地生疼。

    ⑷死海是如此的神奇，就让我们再一次去游览这美丽又奇异的死海吧！

    齐读课文，边读边想：“死海”吸引游人的地方在哪里？

    ⑸生交流反馈

    三、扩展思维：

    死海是如此的神奇而美丽，它还有许多不为人知的地方等着我们去寻找呢，课下大家可以搜集有关死海的资料进行交流和学习，相信大家一定会看到死海等神奇的一面！

    板书设计

    躺在波浪上看书

    死海名字的来历、

    人能躺在波浪上看书的缘由、

    在死海游泳的亲身感受

    作业设计

    教学反思

    读书郎课件【篇10】

    义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第五课《和好书交朋友》之《我爱读书》

    1、引导学生体验读书给自己带来的乐趣，感受读书是件快乐的事情。

    2、让学生初步学会一些简单的读书方法。

    3、初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯。

    1、帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐，从而养成爱读书的好习惯。

    2、指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

    1、欣赏图片。

    师：同学们，老师请大家欣赏一组图片，说说你看到了什么？

    2、导入课题。

    师：这么多人在看书，你们爱看书吗？书，在我们日常生活中、学习中、成长中起着重要的作用，今天我们就一起来学习《我爱读书》

    1、聆听《陈毅吃墨水》的故事。

    2、学生谈听后感受。

    3、学生谈谈自己读书入迷的经历。

    师：正因为陈毅爷爷从小爱读书、爱看书，所以后来他才成为著名的政治家、军事家、革命家和外交家。你有过像陈毅爷爷一样读书入迷的经历吗？说来听听吧。

    1、学生说说读过的'书。

    2、老师推荐自己喜欢的书  。

    3、读书交流会。

    师：你最喜欢哪本书？向大家介绍，谈谈你的感受。

    4、学生分享读书收获。

    4、学生辩论。

    5、评价小结。

    2、总结深化。

    师：高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、明事理、炼心智，愿大家多和好书交朋友，养成阅读好习惯，沐浴书香，快乐成长！

    读书郎课件【篇11】

    美国教育专家格兰特·维金斯和杰伊·麦克泰格合著的《追求理解的教学设计》中的理论，为我在教学上解答了许多的困惑。而其中实例和操作又为我的教学方式提供了实践的可能。虽然美国的教学体系和中国完全不同，他们的教师可以自主选择教材或者设计教材，甚至自己制定富有个人特色的教学课程。利用这本著作当中提出的理论设计教学时，他们可以打通所有科目，进行整体的主题设计，而我们是做不到的。不仅是因为工作量太大无法完成，还因为整个课程标准和教学大环境不一样。但这个理念可以放在某一个科目当中践行，以下就是我自己的一点尝试。

    一、古诗词教学存在的问题

    1、零碎，不成系统。

    高一、高二阶段对古诗词的教学往往就是教材当中的诗词，再加上一些练习或者考试卷上的题目，遇到的是哪一种艺术手法就讲哪一种，遇到是谁的诗词，就讲讲这一种风格的诗词。当学生再想回忆起所学的诗词时，印象往往不深刻，因为碎片化的东西很难进入长久记忆的。

    2、以考试为导向，失去诗词的韵味。

    因为有高考这个指挥棒存在，教授古诗词时，往往也是按照表现手法、思想情感等套路来讲解，丢失了诗词本身的美感。

    3、虚设目标，教学效果差。

    我们在设计一个教案时，往往会有所谓的三维目标，而这些目标往往是老师一厢情愿，没有从学生的实际出发，最终也很少有人真正将这些目标都落实到位，也没有具体的评估标准，特别是语文这一门抽象感性的学科，更是很难用客观精准的标准去评估。所以很多时候三维目标只是几句空话，或者说，是语文教师的美丽想象。

    二、理论基础

    最新版的《高中语文课程标准》中提到：“应关注学生学习方式的转变，做好学生语文学习活动的设计、引导和组织，注重学习效果。根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养。”这是比较注重学生学习方式的理论了。

    这与《追求理解的教学设计》这本书中提到的概念不谋而合。书中提出一个概念“逆向设计”，它要求教师在开始设计一个单元或课程的时候，就要通过评估证据将内容标准或学习目标具体化。这就弥补了传统教学的`缺陷，即都只关注“怎么教”，教师花大量时间思考自己教授什么内容，要求学生做什么，而不考虑学生“怎么学”，不思考为了达到学习目标，学生需要什么。以结果作为导向进行教学，将教材作为一种资源而不是教学大纲，来提高学生学习的效果。

    三、古诗词教学设想

    《追求理解的教学设计》中说“理解”的一个基本指标是能把所学的知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现。

    按照书中从“目的”出发的“逆向设计”来看，古诗词的教学设计可以分为三个阶段：

    阶段1：确定预期结果

    在这一阶段，需要思考学生应该知道什么？理解什么？能够做什么？什么内容值得理解？

    首先，做调查，了解学生已经具备的古诗词知识，以及想要学习的是什么内容。以便在设计和正式实施教学时避免教授重复的内容，还能针对性地开展教学活动。

    其次，学习古诗词，普遍来看，从现实的目的来说，是为了高考，学生需要理解所学知识，迁移到鉴赏新的诗词中去；从长远的目的来说，通过对古诗词的鉴赏，让学生学会欣赏生活之美，也是增长更多的间接经验以应对人生的困境。相对来说，第二种目的比第一种难以实现多了，但潜移默化里第二种在一定程度实现了的时候，实现第一种目的轻而易举。

    实现第一种目的，需要将古诗词的基本常识以及高考常见的艺术手法罗列出来，由易至难，分门别类，按照两年的时间做一个整体的规划，确定好每一个时段甚至每一堂古诗词的课的目标，循序渐进的教授给学生。

    实现第二种目的，根据第一个目的设计的内容，从浩瀚的古诗词海里挑选合适的资源，带领学生一起鉴赏。

    阶段2：确定合适的评估证据

    在这一阶段，需要思考学生是否已经达到预期结果？哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度？

    常见的评估手段是课后练习和考试，但往往不够灵活和确切，有些学生口头的表述能说到点子上，但一写起来就缺乏逻辑性，得分较低，我们就判定他的学习效果较差，但实际上，他已经感知到诗词的美了。所以，评估的方式要更有针对性、多样性。

    对古诗词学习的评价，大体可以有以下几种：词句理解、朗读背诵、口头表达、书面检测、设计问题、写作运用。还可以有一些活动的形式，比如对比阅读、扩展阅读、撰写小论文、由诗词改编成歌或话剧。还可以是学生自己的学习笔记、反思日记。

    可以选择几项予以具体的分值，供学生判断自己的学习效果。

    阶段3：设计学习体验和教学

    在这一阶段，需要思考学生需要什么样的知识和技能的储备？教师需要选取哪些资源和设计哪些活动来引导学生学习？这些资源和活动呈现的顺序是什么？

    教师工作：按照阶段一当中所说的内容，将古诗词教学当一个庞大的体系来进行，为期两年，可以按照高考目标来分段实行，比如，比喻类，情景交融类，用典类；也可以按照诗词的派别或主题来设计，比如，李白诗、杜甫诗、苏轼词，等。依据学生的水平，也可以征询学习的意愿。之后便是对诗词进行筛选，除了教材中的诗词，还要选择大量的经典诗词扩大学生的阅读量。配合设计一些活动教学，比如唱诗、吟诗、追寻诗人去过的地方、一日一首好诗，等等。

    学生工作：阅读并思考，将已有的知识储备与现在所学的知识相联系；给教师提学习建议；积极参与相关的活动并认真写好反思。

    一首诗或词讲了什么，美在哪里，可能没有正确答案，但一些答案却比其他的好，而教师面对的挑战就是要弄清楚这意味着什么以及为什么会这样，然后引导学生也弄清楚这个问题，那么就达到我们的目标了。

    其实，从目的出发进行教学设计，我们早就在做了，只是实施的程度还不够，如果把教学目标设计得再具体一点，课余的评价与反馈再扎实一点，就是对这本书的理论最好的实践了。

    读书郎课件【篇12】

    一、教学目标：

    1、学习生字新词，学习运用“一面……一面……”理解课文内容，知道三味书屋的有关知识。

    2、学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。

    3、学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。

    4、朗读课文，背诵最后一段。

    1、出示三味书屋的图画，指名说说图画内容。

    1、小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。

    2、说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。

    1、学习生字音形，交流记忆方法。

    2）同音字、形近字比较区别并组词。

    塾（ ） 墨（ ） 砚（ ） 弛（ ）

    熟（ ） 默（ ） 观（ ） 驰（ ）

    1、读课文，想段意。

    2、理解“书塾”的意思。

    〈五〉、课堂小结，布置作业。

    1、抄写生字、词。 2、熟读课文，理解内容。

    〈一〉、复习导入。

    1、听写词语。

    2、看图，说说你对三味书屋的印象。

    （1） 图文对照，说说课文按什么顺序介绍三味书屋的，你从什么地方看出来的？教师引导学生抓住“墙上”、“画前面”、“四面”、“东北角”上等词语，告诉学生作者是按空间位置，从中间到四周的方位顺序来观察、叙述的。

    （2） 讨论：这样写有何好处，有何值得学习借鉴的地方？如何使用方位词帮助叙述介绍？

    （1） 默读本段，说说本段的大意（“早”字的来历及其对鲁迅一生的影响。）

    （2） 根据“早”的形状、来历、作用将本段分为3层。

    （3） 学习“早”字的形状的写法及其好处。

    引导学生体会：鲁迅书桌上刻了一个“早”字，作者采用打比方的写法，写“早”字很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。

    理解：“字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。”

    （4）体会重点句：鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（体会带点词语及句子含义）引导学生理解：“一面……一面……”

    （5）理解鲁迅为什么要刻字 --“也把一个坚定的信念深深地刻在心里。”结合上下文理解“一个坚定的信念”。

    1．学生正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．总结全文。

    〈四〉、布置作业。

    1、完成练习册。

    2、熟读课文并背诵第三自然段。

    [三味书屋(网友来稿) 教案教学设计]

    读书郎课件【篇13】

    教学要求：

    1．让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。

    2．了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。

    3．通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。

    1．请同学介绍《伊索寓言集》和伊索其人。

    2．请一两个同学讲伊索寓言故事。

    二、明确读书要求，制订读书计划。

    1．伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。

    2．养成不动笔墨不读书的良好习惯。

    自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

    借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言的语句。

    采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。

    3．制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。

    三、后继活动，深化阅读效果。

    制作“我读书我快乐”读书随笔录和展板。

    读书郎课件【篇14】

    寒假中，认真研读了《追求理解的教学设计》(第二版)，这本书明确了教学目标的导向作用，让我受益匪浅。我反复阅读了本书有关“教学目标”中的章节，深刻反思了教学目标在小学英语教学中的运用。

    一、教学目标是课堂教学的出发点和回归点

    书中提到，教学目标是对学习者通过学习以后将能做什么的一种明确、具体的表述。我觉得，教学目标是课堂教学的出发点，也是课堂教学的回归点。教学目标是课堂教学的指示灯，教学目标指到哪，课堂教学的列车就开到哪。教学目标的表述是否明确、归纳总结是否清晰，直接指引着教学过程开展的顺利与否，以及学生学习效果的好与不好。如果教学目标不明确，教师上课的重点和难点便把握不准确，学生对于知识点的掌握便很容易陷入混沌状态。

    二、教学目标的实现依赖于它的“三导”功能

    我把本书作者提到的教学目标的功能概括为“三导”：

    (一)导学

    确定教学范围、教学内容、教学重难点，充分分析学情，引导学生自主、积极地参与到教学过程。教学重难点的确定一定要具体、明确，有导向作用。

    (二)导教

    确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务。教师的教学步骤既要全面，又要突出重点，教学活动既要易操作，又要保证班级纪律。

    (三)导测量

    明确本节课的重点与难点，对学生的学习要求做出量化、可视、具体的规定，为诊断性测试和阶段性学科质量监测提供依据。在课堂教学中，一旦教学活动有了科学、合理、具体、可操作、易操作的教学目标作为衡量标准，以此进行“逆向设计”，教师的课堂便有了“指挥棒”，学生的学习便有了较为明确的导向，教学质量评估的“命题者”便有了可参考、可衡量的具体测量标准。所以，教学目标越细致、越具体、越一目了然，教师的教学就越有侧重点，学生的复习就越简单，命题者的命题思路就越清晰，整个的教学过程便越流畅。

    三、目标设计存在的问题缘起于对学生“源头”的关注缺失

    (一)将课程目标等同于教学目标，目标描述笼统，缺少标准和层次。

    在我们如火如荼开展的集体备课中，我们将集体备课分为全册备课、模块备课和单元备课。通过阅读本书，我们知道，对小学英语而言，课程目标是整个小学阶段英语学习者需要达到的二级目标，以及学生通过本册教材的学习需要达到的分级目标。而教学目标，则是更细致的模块、单元的话题、功能、情感等具体的目标。二者是统领关系、总分关系，决不能混为一谈。

    (二)关注语言能力与学习能力，忽视思维品质与文化意识。

    在传统的应试模式下，教师备课中的教学目标基本约等于语言能力与学习能力目标，思维品质与文化意识的目标意识是缺失的。这样一来，学生只有见到试卷才会两眼放光，学生成了“书呆子”。而对于语言背后的历史演变思考呢?对于文化背后的教育性思考呢?对于不同文化的“和而不同”的理解与接纳呢?我们的教育，在很多年的发展中，正是缺失了思维与文化，才出现了与社会脱节的现象，我们的基础教育才错失了很多与更高端的学术接轨的良机。

    读书的过程是思考的过程，教学要面向全体学生，教学目标的设计要让每个学生都有所发展、有所提高。“保底不封顶”，才能真正保证每个学生都能从自己水平与能力的源头得到发展。

    读书郎课件【篇15】

    1教学目标

    (一)知识与技能目标

    1.了解作者阐述的观点。

    2.掌握比喻论证的方法及作用。

    3.树立“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。

    (二)过程与方法目标

    1.通过自主朗读全文，掌握生字词，明白作者重点论述的两种观点。

    2.通过探究、辩论使学生得出“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点，并能运用到读书生活中。

    3.通过合作探究，突破比喻论证的难点。

    (三)情感态度价值观目标

    得出“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点，并能运用到读书生活中，帮助解决学生读书的困惑。

    2学情分析

    八年级学生已在摸索自己的读书方法，但还未成形。这一时期，急需名师指点，本单元有关读书态度、方法的文章解决了学生的困惑。因此，学习本课能让学生明确自己的学习目标，解决好课内和课外读书的关系。

    3重点难点

    教学重点:如何阐明“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。

    教学难点:比喻论证的方法及作用。

    4教学过程

    一、创设情境，导语设计

    今天，老师和大家谈谈读书。(板书:读书 )

    书中有秦汉的明月盛唐的乐舞，书中有人生百态，历史的足迹。我读了许多书，却也有困惑，相信同学们也有读书的困惑。这有份读书问卷调查，请同学们快速作答。(发问卷调查，四人一份。)

    【解说】运用调查法，调动学生学习热情，为后来的精彩课堂气氛打基础。

    看问卷有的同学为挣大钱读书，有的同学为兴趣读书。同学们，知道吗?你们的观点与中国文坛的一位巨匠不谋而合，他是伟大的文学家、思想家、革命家，他是新文化运动的先驱，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他是谁?(生:鲁迅)

    师:对，鲁迅先生思想深刻，他的一篇文章解决了我的读书困惑。让我们一起走进他的《读书杂谈》。(板书:杂谈)

    【解说】关于鲁迅先生的生平七年级讲过，学生们也很熟悉，用猜谜的方式会激起学生学习的热情。课文题目分两次完成板书让学生印象深刻。

    二、初读课文，理清思路

    请同学们打开课本132页，请一位同学读大屏幕上的朗读要求。

    自由朗读，整体感知

    1.放声朗读，注意情感。

    2.勾画学习词语。

    3.思考文中鲁迅把读书分为哪两种?

    【出示字词】

    嗜(shì)好 譬(pì)如 智识(知识) 一叶(一页) 手不释卷

    请一位同学读生字。全班齐读生字。【解说】检查学生预习情况。

    师:为什么“知识”写成“智识”，“一页”写成“一叶”，是鲁迅先生写错了吗?(大家抓住第一篇白话文考虑)

    放声读课文并思考:文中鲁迅把读书分为哪两种?“那一段重点讲职业的读书，那一段重点讲嗜好的读书?”

    三、精读课文，明确观点

    这两段分别写出了这两种读书的特点，读第二段，请同学们概括职业读书的特点。

    请一位学生读第三段，其他同学考虑这一段写了嗜好读书的什么特点?

    讨论在你的读书生活中有哪些属于职业读书，哪些属于嗜好读书，辩论是职业读书好还是嗜好读书好?(四人一组讨论分组辩论)

    讨论:

    在你的读书生活中哪些属于职业的读书 ,哪些属于嗜好的读书?

    探究辩论:

    职业的读书好还是嗜好的读书好?

    鲁迅提倡在职业读书的基础上嗜好的读书。

    鲁迅先生在演讲的开场白中就说“想到学校是读书的场所，就随便谈谈读书”，“随便”在文中具体指哪些内容?

    合作探究:

    作者在演讲的开场白中说:“想到学校是读书的场所，就随便谈谈读书”，“随便”在文中体现在哪里?

    比喻论证:通过打比方形象、生动地证明观点，通俗易懂。

    明确:

    木匠的磨斧头，裁缝的理针线，诸如爱打牌。

    比喻论证，通过打比方形象生动的证明观点，通俗易懂。如把职业的读书比作木匠的磨斧头，嗜好的读书比作随便逛公园。

    【解说】突破难点，通过随便一词的分析，学生理解了比喻论证，难点突破。

    除第一段中出现随便的词，第五段中也出现了随便一词，体现了演讲词口语化的特点。(板书:口语化)

    鲁迅关于读书问题真的只是随便谈的吗?

    四、小结全文，了解写法

    首先，本文结构严谨。鲁迅先生先提出两种观点，职业的读书和嗜好的读书。紧接着先生对青年的忠告是在职业的读书基础上要嗜好的读书，即合二为一是读书的'最佳状态。除结构严谨外，本篇演讲稿善用比喻论证，语言口语化，浅显，通俗易懂。从谋篇布局上看出作者匠心独运，并不是随便谈读书。

    我们也学习文中比喻论证仿写句子。

    仿 句:

    职业的读书像木匠磨 斧头，为饭碗奔波;嗜好的读书像打牌，为兴趣痴迷。

    职业的读书像 ， ;

    嗜好的读书像 ， 。

    【解说】当堂练习，巩固当堂所学难点知识。

    本单元的课文都是关于读书，就本单元课文我们连连看。

    延伸拓展:我来连连看!

    培根 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

    柏杨 知识能塑造人的性格

    孔子 书非借不能读也

    袁枚 借书不还，天打雷劈

    【解说】拓展延伸，回顾本单元知识。

    回到问卷调查，展示自己精彩的名言。

    【解说】这一环节的设计和导语首尾呼应，是本堂课的一大亮点。

    让我们在培根的读书名言中结束本堂课。

    结束语:读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩，总之知识能塑造人的性格。

    五、作业布置

    1.整理关于读书的名言。

    2.读了《读书杂谈》对你有什么启发?

    六、板书设计:

    七、教学反思:

    上一堂好课，课的设计极其重要，其中尤为重要的是导语的设计，导语设计的好可以让课堂热起来。比如这堂课，当我边看学生的问卷调查边读他们的答案，当读到有的同学认为读书是为了挣大钱开豪车，学生哄堂大笑，师生互相间陌生感不翼而飞，为后来的课堂气氛打下基础。

    同时课的切入点也要选好。相同的课，内容一样，大家都这样讲，要想出新意角度要新。这堂课抓住了读书有“职业的和嗜好的”读书两个观点开始，没有纠缠开场白和演讲稿的特点。讲到二者合二为一再回到开场白，抓住“随便”解决了“比喻论证”这一难点和演讲词口语化的特点。

    其后小结本堂课，小结全文以写法入手。首先本文结构严谨。讲结构时就把内容串了一遍。例如首先结构严谨，开场白点明话题是读书，再讲鲁迅先生把读书分为职业的读书和嗜好的读书两种，紧接着鲁迅先生提出自己读书的观点，倡导青年在职业读书的基础上要嗜好的读书，最后强调兴趣的重要性。再次善用比喻论证。第三语言口语化。

    本堂课能想办法调动学生。譬如仿写用本文刚学过的比喻论证来仿写句子，例句是从课本内容而来，紧扣课本。最后的名言展示让课堂气氛更加火热。

    本堂课最大的亮点是问卷调查的用法好。开篇导入用了他，最后快下课时又用他来结束本堂课，即展示读书名言。还有辩论也把本堂课的气氛推上了高潮，辩论也是一大亮点。当然本堂课也有不足，比如板书的书型没有出来。

    总之感触颇多，一堂好课至少要有两个亮点才能让课堂活起来，让课堂火起来。

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    最新读书课件(优选6篇)


    笔者特地为大家收集了有关“读书课件”的最新信息，一起来看看吧。阅读本文将会给您带来一些收获。在上课之前，准备课堂所需的教案和课件非常重要。每位老师都需要撰写这些教案和课件。编写好的教案可以使教学过程更加有条不紊、高效。

    读书课件(篇1)

    教学要求：

    1．让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。

    2．了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。

    3．通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。

    1．请同学介绍《伊索寓言集》和伊索其人。

    2．请一两个同学讲伊索寓言故事。

    二、明确读书要求，制订读书计划。

    1．伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。

    2．养成不动笔墨不读书的良好习惯。

    自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

    借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言的语句。

    采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。

    3．制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。

    三、后继活动，深化阅读效果。

    制作“我读书我快乐”读书随笔录和展板。

    读书课件(篇2)

    活动过程：

    齐：敬爱的老师，亲爱的爸爸妈妈们，大家上午好！（鞠躬），欢迎来到一年 3班参加《我爱读书》的书香班级主题班会。我是本次班会的主持人：XXX,XXX

    A：是的，这次读书节在学校掀起了一股读书的热潮，我们成立了班级图书角，每天静心读书，下面，就请看我们班同学读书的情景吧！

    B：同学们看得真认真啊！我也和大家一样，最喜欢的地方是班级的图书角“智慧加油站”，最期待的时刻就是去学校图书馆看书。相信大家也和我一样，有很大的收获吧！

    A：是啊，在这次的读书节活动中，我们全体同学参加了诗歌创作大赛，其中，XXX同学和XXX同学的作品获得了学校的一等奖，XXX同学获得了二等奖，下面，就有请他们来给我们朗诵获奖作品！大家掌声欢迎！

    A：是的，我们读了不少有益的课外书，使我们的知识树越来越茂盛，同学们，  你热爱读书吗？

    B：有一只可爱的小狐狸也和我们一样热爱读书，它还要吃书呢！你想认识这只狐狸吗？（学生回答），下面有请老师和我们分享这个故事，大家掌声欢迎！（老师绘本分享）

    B：谢谢老师和我们的`分享！我喜欢这只爱吃书的小狐狸，你呢？

    A：我也喜欢，我知道了这个故事里的吃书就是用眼睛看，用脑子思考，使我们成为一个精神上很富足的人。

    B：是的，读书还要有所选择，要看有营养的经典名著，我们才会更加有智慧。

    A：还要”读书破万卷”，才能“下笔如有神”哦！

    B：我们班也有很多喜欢吃书的人呢，下面请几个同学来分享他们的读书心得。有请！

    A：在本次的读书节活动中，我们制作了书签，同学们都很用心地制作，产生了很多优秀作品，下面，请大家一齐来欣赏！

    B：大家的作品都很有创意。希望大家像书签上写的名言一样，多读书，读好书。

    A：古诗是我们中华传统文化的瑰宝，下面，让我们一起来唱读古诗！

    莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。同学们，让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧！到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。最后，让我们一起说出我们的读书口号”每天都是读书日，一生都是读书时”。

    主持人：一年（3）班“我爱读书”主题班会到此结束。谢谢！

    读书课件(篇3)

    教学内容：

    20xx部编本教材第15页的《快乐读书吧》有趣的儿童故事：弗朗兹的故事。

    教学目标：

    1、鼓励学生阅读《弗朗兹的故事》，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

    2、引导学生体会《弗朗兹的故事》中的人物特点，读懂《弗朗兹的.故事》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

    3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

    教学重点：

    引导学生体会《弗朗兹的故事》中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

    教学难点：

    在充分的阅读《弗朗兹的故事》中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

    教学准备：

    1、《弗朗兹的故事》课件（教师）

    2、准备《弗朗兹的故事》带到学校（学生）

    教学过程：

    一、借助视频，激发情感。

    1、引发交流：同学们，你们喜欢儿童故事吗？最近又读了什么故事？快来和大家分享一下吧！

    2、学生自由交流，教师引导学生说完整的话，并及时表扬、鼓励学生读儿童故事。

    3、课件出示“弗朗兹的人物形象，引导学生猜测他的名字。

    4、学生交流，师小结

    二、借助书籍，阅读有趣的儿童故事。

    1、教师打开《弗朗兹的故事》，给同学们读读序言，介绍下目录。

    2、小组打开《弗朗兹的故事》，一起浏览下序言和目录

    3、集体交流：你能根据序言和目录，说说或猜猜，《弗朗兹的故事》主要讲的是什么内容吗？

    4、小结

    5、课件出示《弗朗兹的故事》的片段，引导学生自由阅读：

    （1）通读：遇到不认识的字可以查字典或向老师、同学请教.

    （2）复读：你觉得片段中哪些地方最有趣？可以多读几次。

    （3）品读：读完这个片段，你有什么感受，清楚地告诉同桌。

    6、小结

    三、借助实际，培养阅读习惯

    教师利用投影仪展示几本有趣儿童故事书，引导学生观察书的封面、书页、书角，并交流观察后的感受。

    四、布置作业，拓展阅读空间。

    1、请爸妈带你到书店逛逛，看看书的封面，读读书的序言，浏览下书的目录，选出自己喜欢的儿童故事书。

    2、与爸妈一起读自己喜欢的儿童故事书，试着给他们介绍下书中的主要人物，还可以把自己喜欢的故事情节讲给他们听。

    板书设计：

    快乐读书吧

    有趣的儿童故事

    《弗朗兹的故事》

    读书课件(篇4)

    一、教学目标：

    1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

    2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。

    3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。

    4.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

    5.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

    二、教学过程：

    同学们，大家好。

    （一）回顾导入

    同学们，在第三单元的学习中，我们欣赏了四篇有趣的童话故事。《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩在平安夜的悲惨遭遇；《那一定会很好》的主人公心怀美好、享受生命的每一段旅程；《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”；《一块奶酪》里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。童话的世界多么神奇啊！今天这节课，我们也来当一回小作家，编一编有趣的童话故事吧！

    （二）思路启迪

    1.审题指导

    同学们，读一读这几组词语，你有什么发现？（出示课文图片）

    国王

    黄昏

    厨房

    啄木鸟

    冬天

    森林超市

    玫瑰花

    星期天

    小河边

    首先，竖着看：

    国王、啄木鸟、玫瑰花

    第一列中的词语提示了童话故事的角色。

    黄昏、冬天、星期天

    第二列提示了时间。

    厨房、森林超市、小河边

    第三列提示了地点。

    我们还可以横向观察。每一横行中给出的角色、时间、地点，正是构成童话故事的基本要素。

    比如：国王在黄昏的时候来到厨房里,看到一只会做饭的小精灵……

    是不是很有意思呢？我们还可以顺着这个情节继续编下去。

    横着看，竖着看，脑子里不断想象，在这些词语的提示下，我们就能创编出属于自己的童话故事了。

    2.打开思路

    我们再来看看教科书中的写作提示。（出示课文图片）

    写之前想一想：故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如：“小公主”“月亮”。）

    确定了角色，再来想一想：事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

    他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？

    （三）细化指导

    1.选定角色

    我们先来选定角色。同学们，想一想：你想写的主人公是谁？他有着怎样的特征呢？

    2.搭构框架

    确定了主人公，我们再想一想：这些可爱、聪明、淘气的童话人物在什么地点做什么？他们之间又发生了什么故事呢？

    同学们在创编自己的故事时，可以使用教科书中给出的词语进行自由组合。比如：国王、啄木鸟、星期天、森林超市；玫瑰花、魔法师、冬天、小河边……还可以根据自己的需要，选择自己喜欢的其他角色、时间和地点进行组合，展开想象。

    3.片段评改

    李雷同学选中了“国王、玫瑰花、黄昏、小河边”这四个词语，他是这样描写的：（课件出示例文）

    一天黄昏，一个善良的国王在小河边散步。他看到河边的玫瑰花正在哭泣。他关切地问：“美丽娇艳的玫瑰，你为什么哭得这么伤心啊？”

    玫瑰花擦擦眼泪，低声说：“从小到大，我都是一个人生长在这里，周围一个同伴都没有，我觉得很难过,很孤独。”

    国王一听，微笑着说：“你不要难过了，跟我一起回王宫吧！那里有很多和你一样的玫瑰花。”玫瑰花听了，顿时绽开了笑脸。

    童话之所以深受大家的喜爱，除了大胆、奇特的想象之外，还因为它把故事中的动物、植物都当作人来写，它们会说会笑，有自己的想法和行动，童话里的故事非常生动有趣。

    李雷同学通过丰富的想象把玫瑰花当作人来写。玫瑰花会说会笑，会哭泣，会伤心，就像我们身边的小女孩。这个故事还告诉我们要像国王一样做一个善良的人，懂得帮助别人。

    同学们，我们的想象再丰富一些，我们创编的童话故事也会变得更加有趣。

    4.拟定题目

    我们还要给故事加一个响亮的题目，可以用主人公的名字做题目，如《白猫与黑猫》；也可以用主人公的特点做题目，如《孤独的玫瑰花》；还可以用文章的主要事件做题目，如《小猪盖房子》。

    书写时，注意题目要居中。

    赶快为你的习作加个响亮的题目吧！

    （四）例文赏析

    这位同学创作了一篇题目为《神奇的长寿花》的童话，我们一起来读一读吧！（课件出示例文）

    神奇的长寿花

    一个星期天的黄昏，啄木鸟妈妈带着它的孩子们来到森林超市。森林超市里摆满了各种各样的美食。孩子们高兴坏了，叽叽喳喳叫个不停。这里有它们爱吃的小虫饼干、蜗牛蛋糕，还有好喝的熊熊汽水。啄木鸟妈妈说：“孩子们，明天是爸爸的生日，我们给爸爸买点什么作为礼物呢？”

    孩子们都想送给爸爸一份特别的礼物。它们走到了喜鹊阿姨家的花店门口，啄木鸟妈妈说：“我们买一束长寿花送给你们的爸爸吧，希望它健康长寿，永远陪在我们身边。”喜鹊阿姨给孩子们拿了一束非常美丽的长寿花。选好了礼物，它们高兴地回到了家。孩子们把花栽在了花盆里，细心地照料着。孩子们发现花在慢慢地长大，长大，长大！等到爸爸回到家时，长寿花变成了一棵长寿树。孩子们开心极了，在树叶上蹦啊，跳啊，在长寿树上给爸爸唱起了生日歌。爸爸说：“谢谢你们，亲爱的孩子们，爸爸会永远陪在你们身边保护你们。”

    小作者选取了教科书中啄木鸟、黄昏、森林超市等词语，还添加了“长寿花”“喜鹊阿姨”等角色。通过想象创编了啄木鸟一家为爸爸庆祝生日的故事。森林超市里各种各样的美食，小虫饼干、蜗牛蛋糕，还有好喝的熊熊汽水，既有趣又新奇！长寿花慢慢变成长寿树的情节，不仅神奇有趣，而且充满了家人之间温暖的爱。

    阅读了这位小作者的童话后，你是不是对本次习作更有信心了。同学们，开始动笔编写自己的童话故事吧！

    （五）品读评改

    故事写完了，我们来交流一下吧。

    先看这位同学的习作片段——

    （课件出示习作片段）

    从前，有一个士兵，他在战场上表现得非常永敢。国王为了奖励他，给了他两个选择：一是给他一大笔钱让他回家；二是让他继续为国王效力。英勇的士兵毫不犹豫地选择了继续为国王效力。

    国王有一个可爱的小公主，她貌美如花，人见人爱，连太阳公公都喜欢对她微笑。可是有一天，小公主生病了，很担忧。他赶紧命人找来全国最好的医生为她治病。医生对国王说：“尊贵的国王陛下，小公主的病需要一种特殊的、奇特的玫瑰花瓣做药。但是这种玫瑰花长在很远很远的山上，上山的路非常难走。”

    于是，国王发告示说：“全国的勇士，谁能采到玫瑰花为公主治病，我就把公主嫁给他。”士兵听到这个消息，毫不犹豫地加入了上山的队伍。人们来到山下，看到上山的路这么陡峭难走，好多人都退缩了。只有士兵不怕困难。最后，他终于为公主治好了病。

    细心的你一定发现了，在第一自然段中，有一个错别字。把“勇敢”的“勇”误用为“永远”的“永”了。这里，我们可以用“改正”符号来修改。

    在第二自然段中写道，小公主生病了，很担忧，他赶紧命人找来医生。是谁很担忧呢？我们可以用“增补”符号添加“国王”，这样读起来句子很通顺。小公主的病需要一种特殊的、奇特的玫瑰花瓣做药。特殊和奇特是近义词，所以，我们可以用“删除”符号删掉“、奇特的”。

    故事的最后写到其他人都退缩了，只有士兵不怕困难，在这里我们可以大胆地想象，增加一些有趣的故事情节。比如我们可以描写士兵是如何不怕困难的。最后还可以给这篇习作加一个题目。

    这样写故事是不是更加丰富了呢？这真是一个既有趣又感人的童话故事，我们再来看一看修改完的习作吧。

    （课件出示例文）

    勇敢的士兵

    从前，有一个士兵，他在战场上表现得非常勇敢。面对敌人的进攻，他挺身而出，顽强抵抗，最终守护住了本国的领土。国王为了奖励他，给了他两个选择：一是给他一大笔钱让他回家；二是让他继续为国王效力。英勇的士兵毫不犹豫地选择了继续为国王效力。

    国王有一个可爱的小公主，她貌美如花，人见人爱，连太阳公公都喜欢对她微笑。可是有一天，小公主生病了，国王很担忧。他赶紧命人找来全国最好的医生为她治病。医生对国王说：“尊贵的国王陛下，小公主的病需要一种特殊的玫瑰花瓣做药。但是这种玫瑰花长在很远很远的山上，上山的路非常难走。”

    于是，国王发告示说：“全国的勇士，谁能采到玫瑰花为公主治病，我就把公主嫁给他。”听到消息，人们纷纷来到山下，士兵也毫不犹豫地加入了上山的队伍。可是，上山的路都是悬崖峭壁，非常难走，很多人半路就回去了。只有这位勇敢的士兵不怕困难，一直往上爬。他的手被树枝划伤了，膝盖被石头割破了，但他始终没有放弃，终于爬到山崖顶端，采到了珍贵的玫瑰花。

    公主得救了。国王把士兵上山采玫瑰花的事讲给公主听，公主感动极了。国王为士兵和公主举办了一场盛大的婚礼，他们幸福地生活在了一起。

    （六）修改完善

    同学们，根据老师的点评，你也可以在完成自己的习作之后进行自主修改，修改时要注意以下几点：

    1.语言是否顺畅；有无错别字，书写是否认真。

    2.故事是否完整、有趣。

    3.是否给故事加了一个题目，题目是否居中书写。

    同学们，在本单元的课文学习中，我们一起读童话；在习作学习中，我们一起写童话；“快乐读书吧”又带我们走进了更为广阔的童话世界。（课件出示课文图片）

    同学们，你们读过《安徒生童话》这本书吗？这本书创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。善良的拇指姑娘，坚定的锡兵，历经磨难的丑小鸭……这些故事里的主人公，一定会给你留下难以磨灭的印象。

    小贴士中还提示我们：童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的`魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。

    童话王国里还有许许多多动人的故事，我们还可以选读叶圣陶先生的《稻草人》，以及由德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》。同学们，童话王国中充满了爱与美，等待着你去漫游，去发现呢。

    布置作业

    今天的作业有三项：

    1.完成习作。

    2.自主阅读《安徒生童话》中的童话故事。

    3.预习《总也倒不了的老屋》。

    今天的课就上到这里，同学们，下课！

    读书课件(篇5)

    义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第五课《和好书交朋友》之《我爱读书》

    1、引导学生体验读书给自己带来的乐趣，感受读书是件快乐的事情。

    2、让学生初步学会一些简单的读书方法。

    3、初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯。

    1、帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐，从而养成爱读书的好习惯。

    2、指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

    1、欣赏图片。

    师：同学们，老师请大家欣赏一组图片，说说你看到了什么？

    2、导入课题。

    师：这么多人在看书，你们爱看书吗？书，在我们日常生活中、学习中、成长中起着重要的作用，今天我们就一起来学习《我爱读书》

    1、聆听《陈毅吃墨水》的故事。

    2、学生谈听后感受。

    3、学生谈谈自己读书入迷的经历。

    师：正因为陈毅爷爷从小爱读书、爱看书，所以后来他才成为著名的政治家、军事家、革命家和外交家。你有过像陈毅爷爷一样读书入迷的经历吗？说来听听吧。

    1、学生说说读过的'书。

    2、老师推荐自己喜欢的书  。

    3、读书交流会。

    师：你最喜欢哪本书？向大家介绍，谈谈你的感受。

    4、学生分享读书收获。

    4、学生辩论。

    5、评价小结。

    2、总结深化。

    师：高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、明事理、炼心智，愿大家多和好书交朋友，养成阅读好习惯，沐浴书香，快乐成长！

    读书课件(篇6)

    教学目标

    1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。

    2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

    3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

    教学重点引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

    教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

    一、借助名言，激发情感。[出示课件2]

    为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！

    （板书：十万个为什么）

    1、你读过这本书吗？

    L相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。

    2.有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。

    3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万个为什么》。

    4.【出示课件3】老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米8226;伊林。《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，

    又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。

    【出示课件4】

    你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？

    三、借助名著，积累经验。【出示课件5】

    仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。

    1.讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，

    或者查找资料，实在不会的可以请教别人。

    （板书：理解科学术语的方法）

    2.讨论：读书还需要注意些什么？【出示课件6】读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，

    现在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）

    3.讨论：怎样学到作者的写作方法

    经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。

    （板书：学习写作方法）

    四、推荐名著,鼓励阅读。

    1.【出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品？

    （中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球）、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》。）。

    2.【出示课件8】:中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？

    （这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）

    3.【出示课件9】:《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？

    （乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……）

    4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。本书吗”一部分文字，学习阅读方法，积累阅读经验。

    借助文本，开发文本的功用。也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。

    板书设计十万个为什么【出示课件10]

    理解科学术语的方法明白书中道理创造新的研究成果学习写作方法

    教学反思

    成功之处：

    本期《快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米伊林的《十万个为什么》一个问题为例，讲了由“煮由铃薯”，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。

    在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读注意内容和方法两方面的教学。

    不足之处：

    本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正交流的时间少了点，应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。

    长相思课件(优选十五篇)


    每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教案课件会对老师在课堂上的表现产生非常大的影响。教师范文大全小编已经为您整理出一篇符合你需求的“长相思课件”文章，经过本页的阅读你会对相关概念有了更清晰的认识！

    长相思课件【篇1】

    一、教学目标

    1、 了解作者的身世经历及生活时代。

    2、 掌握词的内容，体会词的意境。

    3、 领会词中作者流露的思想感情。

    二、导入

    王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如《长相思》“夜深千帐灯”……差近之。

    三、作者介绍

    纳兰性德（1655—1685）字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年（1676）进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但过多哀思，情调消沉。

    四、朗读课文

    1、正音

    更 聒

    2、注释

    榆关：山海关的别称。

    那畔：那边。指关外。

    帐：指护卫皇帝军队的营帐。

    更：古代夜间的计时单位。一夜分为五更。

    聒碎：搅碎。聒，嘈杂。

    五、感知理解

    纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然， 缠绵悱恻，反映到这首《长相思》上，虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。

    词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。

    六、赏析加点字

    1、“一”字赏析：上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。

    2、“身”字赏析：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。

    七、感悟课文

    1、作者在词中描绘了什么样的景物，你能确定是哪里的景物吗？

    山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。

    2、体会出这词中蕴含的思想感情？

    表达羁旅怀乡的感情。

    八、知识归纳

    长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。

    九、拓展练习

    长相思

    李白

    长相思，在长安。

    络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。

    孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。

    美人如花隔云端。

    上有青冥之高天，下有渌水之波澜。

    天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。

    长相思，摧心肝。

    李白此诗表达了怎样的思想感情？感情基调与纳兰词有何不同？

    十、【思考题】

    王国维在《人间词话》中说：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情……故能真切如此。”试以这首小令为例，简要说说它的自然真切是如何体现的？

    【参考答案】这首小令用白描手法写跋山涉水的辛苦行程，写塞外风雪载途、荒凉苦寒的景象，写野营露宿的难眠之夜，层层渲染征人凄恻缠绵的思乡之情，语言朴素，感情真挚，可谓真切自然。

    长相思课件【篇2】

    1、 了解作者的身世经历及生活时代。

    2、 掌握词的内容，体会词的`意境。

    王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如《长相思》“夜深千帐灯”……差近之。(配图)

    纳兰性德(1655—1685)字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新;但过多哀思，情调消沉。(配图)

    1、 作者在词中描绘了什么样的景物，你能确定是哪里的景物吗?

    纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然， 缠绵悱恻， 反映到这首《长相思》上，虽然 写旅途思乡，也写得悠长动情。

    词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。

    1、“一”字赏析：上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。

    2、“身”字赏析：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。

    长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。

    长相思，在长安。

    络纬秋啼金井阑， 微霜凄凄簟色寒。

    孤灯不明思欲绝， 卷帷望月空长叹。

    美人如花隔云端。

    上有青冥之高天， 下有渌水之波澜。

    天长路远魂飞苦， 梦魂不到关山难。

    长相思，摧心肝。

    长相思课件【篇3】

    【教学目标】

    1、知识目标：

    ⑴ 有感情地朗读课文，背诵古诗词。

    ⑵ 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

    2、能力目标：

    ⑴ 培养“自主、合作、探究”的学习习惯与能力。

    ⑵ 体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。

    ⑶ 积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。

    3、情感目标：体会诗人的思乡怀亲的思想感情。

    【教学过程】

    学习活动一：读诗词（初步感知诗词的语言）

    一、回顾旧知，引入课题

    师：同学们，第5课我们已经学习了两首表达思乡之情的古诗，你能背出来吗？

    （生齐声背诵《泊船瓜洲》与《秋思》）

    师：王安石奉诏进京，泊船瓜洲，见春景引发乡愁；张籍客居洛阳，见秋风思念故乡；又是什么，触动了诗人纳兰性德的思乡之情呢？让我们一起走进他的词──《长相思》。请齐读课题。

    （生齐读）

    师：大家在课前预习的时候，查阅了许多相关的资料。谁能给大家说说关于诗人纳兰性德的情况呢？

    生1：我知道。纳兰性德，清词人。满洲正黄旗人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫。他是清大学士明珠的儿子，文学成就以词为最。共存词三百四十二首，当时的人把它誉为“清代第一词人”，……

    生2：我想补充一下。纳兰性德的词集叫《纳兰词》。

    二、整体把握，初步感知

    师：让我们一起来读读《长相思》这首词。我们先仔仔细细地读上两遍，注意多音字和生字的读音。请每位同学找出自己不能把握读音的字、自己觉得很难理解的字、词，在文中标记出来。

    （生独立自学生字和多音字，并标记所遇到的关于字词方面的问题）

    师：老师希望大家充分利用小组同学的智慧获得更多知识。小组同学互相帮助，解决你们所遇到的问题。老师将对每个小组合作学习的情况进行检测，看哪组的学得最好。

    （出示课件）

    ▲ 能准确读出多音字和生字。

    ▲ 能联系上下文和注释理解字词的意思。

    （生小组之间合作学习）

    师：可以了吗？老师现在想看看，大家合作学习的效果怎么样呢？

    （课件逐题出示检测题）

    第一题：你能准确地读一读下面的字词吗？

    榆关 那畔

    风一更 聒碎

    （第一题，老师抽一个组回答，其他组认真倾听，当好评委。）

    （一学生准确读出词语，其他组同学用OK手势表示答对）

    第二题：请说一说，你是怎么理解下列词语的？

    榆关 那畔

    风一更 聒碎

    （第二题，老师要在每一个组抽一个学生解答，不正确的话，组内大家可以纠正。）

    1、词中的“榆关”指的是什么地方呢？

    2、文中“一程” “一更”怎么理解？

    3、请说说“故园”的近义词？

    4、你知道“聒”的意思吗？

    生1（1组1号）：我们组认为，“榆关”就是指“山海关”。

    生2（2组4号）：我们认为：“一程”指一段路；“一更”是指“ 一阵”。

    （这时有一位学生举手表示异义）

    师：这位同学有不同想法吗？

    生3：我认为“一更”实际上指两个小时。

    师：刚才那位同学你为什么理解成“一阵”呢？

    生2：我认为，诗中是说：在晚上，风吹一阵，雪下一阵，一阵又一阵，不停歇。

    师：学习语文就应该这样，学会联系课文的上下文理解意思。

    生3（3组2号）：“故园”的近义词是“家乡”。

    生4（4组5号）：“聒”是嘈杂的声音，课文中是说风雪交加的声音。

    师：对于读音和字词的理解，你还有问题吗？

    （生表示没有。）

    师：看来，大家合作学习挺有收获的，很好！让我们用自己最喜欢的方式将这首词再读两遍，读出自己的味道和感觉。你可以边打节奏边读、可以唱读，还可以小组合作读……想怎样读就怎样读，开始。

    （同学们开始饶有兴致地朗读，有的正襟危坐，有的在桌上、在手上、腿上敲起了节奏，有的摇头晃脑……两分多钟后，开始有学生用手势示意读好了。）

    师：老师想听听大家读得怎样？谁先来试一试？

    （生一个学生站起来，正确流利地朗读全词。）

    （师激励。然后，再随机抽查一个组。）

    师：同学们已经读了这么多遍，老师相信，你们一定读出了自己的理解和感悟。我很想听听：你从这首词中，读懂了什么？知道了什么？

    生1：我读懂了，纳兰性德是多么的思念自己的家乡！

    生2：军人是非常难熬一个风雪交加的夜晚的。

    生3：诗人离开家乡后痛苦万分的心情。

    生4：诗人的家乡是没有风雪交加的嘈杂之声的。

    生5：我读懂了词的意思。将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。晚上，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

    学习活动二：品诗词（深入品味诗的情感）

    一、自主探究 合作学习

    师：孩子们，让我们一起用心灵，跟随着纳兰性德，走进他的生活吧。

    （出示课件范读）

    师：现在，请大家轻轻闭上眼睛，再听听这首词，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？

    师：请同学们再回到课文，一字一句地读一读：诗人的身在哪里？而他的心又向何方？

    （板书）

    身、心

    师：请在文中找一找。你是从哪里体会到的呢？你可以文中圈点出来、还可以写下旁注，写下自己点点滴滴的感受。

    （生自主学习，认真地品读词或句，并及时做旁注。老师巡视，了解学生的学习情况，随机作出指导）

    师：大家可以将自己的学习收获与感受在组内交流，由组长将答案写在白板上，派发言人做好准备。

    （生小组合作学习。组长组织组内学生逐个谈自己的体会，其他的孩子认真倾听。有的小组有人举手，欲打断，组长示意先听再谈。每组均有记录员在记录。当有学生情绪高涨，声音较大，有同学示意声音适度）

    二、反馈交流、引领提升

    师：刚才我发现，同学们对词又有了更深一层理解与感悟。让我们再次走进《长相思》，去倾听诗人的内心世界吧！请每个组展示你们的讨论结果。

    （生各小组组长在讲台前展示小白板，老师和其余同学认真地浏览）

    师：我看到你们组的内容是最丰富的。请你们这一组说一说讨论结果，好吗？

    生1（本组发言人）：我们组认为，从词中可以看出：诗人的“身”有时在山上跋涉，在船上颠簸；有时在山海关外，在帐篷中；有时在风中、在雪里……而他却心系故园，因为“故园无此声”！

    师：我想知道，你们是从哪些字、词、句中体会到的呢？

    生1：“山一程，水一程”、“榆关”“夜深千帐灯”……

    师：们的想法是不是和你们一样？你可以补充，但不希望重复。

    生2：我补充一点。还有一个地方可以看出诗人的心在自己美好的家乡，就是“聒碎乡心梦不成”。一个人想什么，梦中就会出现什么，而“乡心”说明诗人做的是思乡之梦，可见他心系家园。

    （师板书）

    身在征途，心系故园

    师：同学们，我们的诗人正如大家所说，他和众多的将士们一样，一次又一次地跋山涉水，经历了一次又一次风霜雨雪，经过了多少艰难险阻。正如词中所写的那样，起！

    （引读：“山一程，水一程”，又是“水一程，山一程”哪！“风一更，雪一更”，又“雪一更，风一更”哪！）

    拓展1

    师：诗人在词中写道：“故园无此声”。 “此声”是指什么声音？

    生1：我认为，是风雪交加的声音。

    生2：我想还有战场上声势浩大的战鼓声，厮杀的声音。

    师：是呀！白天战场上经历的一切都可能进入到诗人的梦中来。

    生3：我想，还有战场上将士们的呐喊声！

    师：这样的声音、这样的情景会带给人怎样的感受？我们一起来穿越历史的时空，去感受一下纳兰性德和将士们的处境吧：

    （课件：千军万马出征图，伴寒风溯雪声、战马嘶鸣声，壮观而悲怆）

    师旁白：顶顶帐篷，点点灯火，本该是多么豪迈多么壮观！然而长途跋涉之后，在这样一个野外宿营的寒夜里，却要听着寒风朔雪的嘈杂声，叫人怎能安然入睡？

    师：“故园无此声”，“故园”指什么？

    生：指诗人的家乡。

    师：故园没有什么声音？

    生：没有风雪的声音，没有战马的声音，更没有战场上冲杀的声音，非常的安宁。

    师：那，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，他的家乡，他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？让我们用想象的眼睛仔细看看纳兰的故园吧：

    师（引导学生精心角色体验，来到一位学生面前）：纳兰性德，此时此刻，你的眼前，仿佛看到了什么呢？

    生1：红花绿草，一切生机盎然的样子。

    生2：我想到了以前在河边垂柳下下棋的情景。

    生3：我的。母亲鬓角又多了几丝白发；想起了母亲为我缝制战袍的情景。

    生4：我曾和家人一起在自家的院里吃着、喝着、说着、笑着；我也曾和好友在江边悠闲地垂钓、或吟诗作画……

    生5：我回想到过去，在花香染满的夜晚，人们三三两两地在月光下散步。耳旁仿佛还能听见牧童的短笛声……

    拓展2

    师：是呀！故园，在诗人心中，是最美丽的地方；最温暖的地方。他曾写过的词中，就有过这样的诗句（课件――音乐、诗词、画面：“忆当时，垂柳丝。花枝，满庭蝴蝶儿”……）我的家乡多么美好呀！故园，有的是亲人关爱，有的是温暖舒适、宁静详和……而身在塞外，听到的却只有风雪交加，感觉到的只有寒冷孤寂，卧不成眠！叫我怎能不想家！这种心情，谁人知晓呀！这种身心分离的痛苦交织在一起，融成了一个字，那就是──

    生：（情绪激动地）──“碎”！

    师：从这一个“碎”字，我们可以感受得到：诗人那颗被思乡之苦揉碎了的心！谁可以带着心碎的感觉再读全词！

    （生感情十分充沛地朗读）

    师：让我们一起来读读！试着把作者身和心分离的那种苦、那种痛、那种碎读出来！

    （课件：配乐朗诵──生全体齐声朗读）

    学习活动三：提升

    一、回归主题、升华情感

    师：词学们，我们读到这儿，我们不禁想问一问诗人：你为什么要抛家别子，远离故土呢？为什么要风餐露宿，不回到自己的家园呢？

    生1：为了我们的国家，为了人民的安宁。如果不保卫好自己的国家，哪有和家人团聚的美好时光呢！

    生2：国家国家，先国后家，没有强大的国家，哪儿安宁的家园呢？！

    师：作为康熙皇帝的一等侍卫，虽厌倦战争，渴望和平，但我要保家卫国；故土虽难离，但责任重于山哪！

    学习活动四：积累

    一、拓展延伸

    师：古来，有多少仁人志士征战疆场，既心怀浓烈的思乡之情，又满怀强烈的报国之志！表达这种情感的古诗还有很多很多。今天，老师收集了几首，我们一起来读读。

    （课件出示配乐诗朗诵《出塞》、《塞下曲》）

    （欣赏的过程中，学生情不自禁地跟着诵读起来，现场气氛尤显沧桑与悲壮）

    二、背诵全诗，积累语言

    师：至此，我感觉到同学们已经深深地领会到了纳兰性德内心强烈的思乡之愁以及那浓烈的爱国热情！这首诗，已成广为为流传的名篇佳作，让我们把它背下来，留在我们的记忆深处吧！

    （独自背──小组互背──能背的`领背──集体起立，背诵全词）

    师：现在，让我们和诗人一起，共同倾诉他从内心深处喷涌而出的《长相思》吧！

    （齐声背诵！）

    师：希望大家在今后的学习中，多收集这样的一些古诗词，让诗人们的情怀永远回荡在我们的心中吧！

    【板书】

    长相思

    清 纳兰性德

    山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。

    风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

    长相思课件【篇4】

    1.学会“榆 畔 帐”三个生字。

    2.有感情地朗读课文，背诵课文。

    3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。

    本次的教学对象是农村五年级学生，本班学生对古诗相关知识知之甚少，觉得古诗内容难理解，学起来很吃力。不过他们对于古诗的学习已有一定的基础，已有的学诗经验，会对本诗的理解、感悟起到极大的'推动作用。同时儿童特有的表现需求、探究需求、被认可的需求，都有利我进行教学活动的设计。

    1、体会作者思乡情怀，学会吟诵。

    2、能够对文本展开想象，更深入体会文意。

    1、师：同学们，在李白的眼中，乡愁是疑是地上霜的皎洁月光;在张籍眼中，乡愁是那拆了装、装了拆的家书;在王维眼中，乡愁是那一抹倚窗的寒梅。那么，在清代词人纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢?(多媒体展示图片)

    2、今天，我们就来学习一首词，纳兰性德的《长相思》。(板书课题)请同学们齐读课题。

    3、《长相思》既是这首词的题目，也是词牌名。你还知道哪些词牌名?(渔歌子等)

    4、《长相思》分为上阙和下阙两个部分，内容多为思念家乡或者思念亲人。(多媒体展示上下阙)今天，就让我们走近纳兰性德，走进《长相思》

    (一)自读《长相思》课件出示自读要求：

    仔仔细细读四遍。前两遍注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆;后两遍争取把它念通顺,注意词句内部的停顿。(多媒体展示)

    1、读，我们已经可以做到字正腔圆，停顿有序，那么再让我们默读《长相思》，看看书中的插图，读读书中的注释，想想这首词大概讲了怎样的意思。(从中提出多音字“更”，并解释其意思)

    2、你讲到了纳兰性德远在门外，为什么他会在出远门呢?看了他的生平简介，你应该有所明白。(多媒体展示作者简介)

    (二)细细体会：

    1.了解了纳兰性德，明白了大致意思，那么老师想问：作者的“身”在哪里?你们是从哪儿读出来的?

    师：这里站着好多位同学。作者的身在哪儿?这些站着的同学就是作者的身经过的点，他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方。那么作者到底身在何方?一句话，作者身在征途上。(板书：身在征途)

    (三)体会于心：

    同学们，作者身在征途，心却在故园。把它们连起来，(在这两句上画一个圆圈)你可以体会出此时的纳兰性德心情如何?

    是啊，身在征途，却心系故园。我们可以感受到作者那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。怀着这份感情，大家齐读《长相思》。

    长相思课件【篇5】

    “山一程，水一程”描写的是伴随皇帝出行时的一路上的风景，也有山回水之意。“一程”又“一程”，走了一山又一山，过了一河又一河，就像一个赶路的行者骑在马上，回头看看身后走过的路的感叹。如果说“山一程，水一程”写的是身后走过的路，那么“身向榆关”写的就应该是作者往前瞻望的目的地。“榆关”就是山海关，作者是在伴随皇帝去山海关以外还有很远的长白山，“那畔行”正是说明此行的最终目的地不是“榆关”，而是在“榆关”的“那畔”。 “那畔行”三字是通俗化语言，“那畔”犹如“那厮”，“那边”，“那处”，作者会脱口而出此俗语，很显然既有一种放松，也有一种不情愿。

    “夜深千帐灯”这一句写出了皇上远行时候的壮观。想象一下那副场景吧，风雪中，夜幕下，在群山里，一排排营帐里透出的耀眼的灯光，景象该是何等的壮观！

    “风一更，雪一更”，“更”是指时间，旧时夜里的一种计时单位，和上面的“一程”所指的路程，形成了工整的.对仗。“聒碎乡心梦不成”，夜里，寒冷的风雪吹打着帐篷，作者怎么也睡不着，失眠了，于是于寂寞无奈之中数着更数，感慨万千，又开始思乡了，因此才有“故园无此声”。其实并不是“故园无此声”，而是以往在故园有亲人，有天伦之乐，让自己没有机会睡帐篷、听风雪，在温暖的家里也不会觉得寒冷，而此时此地，远离家乡，才分外的感觉到了风雪异乡旅客的情怀。由此才觉得“故园无此声”。总的来说，这首词写得很传神，很动情，然而状观之处却体现不出作者的大气魄来，这可能源于他宦官家庭出身，父亲谨慎为官的教育，也可能源于他内心深处的某中不悦。不过这样一来，恰恰又集豪放与婉约于一体之大成，凝炼出中华词坛上一颗风骨神韵俱佳的灿烂明珠，深得后人的喜爱和传诵。

    作者简介：

    纳兰性德（1655年-1685年），叶赫那拉氏，原名成德，字容若，满洲正黄旗人，号楞伽山人。曾经因为避讳皇太子保成，改名性德。皇太子改名胤i，才得恢复。清朝著名词人。词风与李煜相似。纳兰出身显赫，父亲是康熙时期武英殿大学士纳兰明珠。纳兰性德自幼修文习武，康熙十五年（1676年）高中进士。初授三等侍卫，后晋为一等，长年追随康熙左右。

    纳兰性德生性淡泊名利，最擅写词。他的词以“真”取胜：写情真挚浓烈，写景逼真传神。纳兰性德在清初词坛独树一帜，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色，直指本心。”著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》等，康熙二十四年（1685年）亡于寒疾，年仅三十岁。王国维曾评价纳兰性德的词坛成就是“北宋以来，一人而已。”

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    长相思课件【篇6】

    【教学过程】

    一、以诗引题

    （出示王安石名句：春风又绿江南岸，明月何时照我还）

    在王安石的眼中啊，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开课本，自由朗读《长相思》这首词。

    二、学生初读词

    1、要求：

    ⑴读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆。

    ⑵读后两遍的时候，争取把它念通顺，注意词句内部的停顿，明白吗？好自由读《长相思》，开始。

    2、教师指导学生读通词句：注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。

    3、学生反复读，边读教师边指导停顿。

    三、初读后想象

    1、让学生说说词给自己什么印象？

    2、要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去

    四、悟词意

    1、分组合作学习，结合注释体会词意。

    2、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况：

    ⑴作者的“身”在那里？

    ⑵作者的“心”在那里？

    3、学生再谈体会。

    4、练习有感情朗读，读出作者“身”与“心”分离的感受。

    五、想象画面

    1、教师放音乐指一学生读，学生想象画面。

    2、说说自己看到了什么？

    3、练习朗读。

    4、写片段：同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的`家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。

    5、再读。

    六、课堂延伸

    1、出示“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”

    2、创设情景，感情升华。

    长相思课件【篇7】

    一、导语

    师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开书本，自由朗读《长相思》这首词，注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意词当中的生字和多音字，要把词念得字正腔圆；读后两遍的时候，要注意把它念通顺，注意词句内部的停顿。明白吗？

    二、学文

    1、读课题

    2、初读全词

    师：读词就要读出这样的味道来。你们试着读一读，争取读出你的味道和感觉来。

    生：（自由读《长相思》。）

    师：谁来读一读《长相思》？读出你的味道、你的感觉来。注意听，注意听，你听出了什么味道？什么感觉？

    3、说说你的脑海里面留下了什么印象和感觉？

    4、长相思，作者为什么会如此地长相思呢？请大家默读这首词，读的时候，请大家仔细地看看书上的插图，仔细地看看书上的注解，然后，试着去想想这首词大概在讲什么意思，明白吗？

    交流：

    1）第一个问题，听清楚了，作者的身，身体的身，身躯的身，作者的身在哪里？身在何方？

    他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。一句话，作者身在征途上。（板书：在“身”后面写“在征途”。）

    2）第二个问题。（板书“心”）纳兰性德的心，心情的心，心愿的心，心在那儿？

    纳兰性德的心在故园。

    师：好。（板书：在“心”的后面写“系故园”。）孩子们，身在征途，心却在故园。把它们连起来，（板书：在这两句上画了一个圆圈。）你有什么新的发现？新的体会？

    生：我觉得纳兰性德虽然远离家乡，可是心总是牵挂家乡的。

    三、展开想象，读出词情

    1、示范读

    请闭上眼睛，让我们一起，随着纳兰性德走进他的生活，走进他的世界。随着老师的朗读，你的眼前仿佛出现了怎么样的画面，怎么样的情景？（稍作停顿）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

    2、指导朗读

    故园的生活真是其乐融融啊！但是，但是，此时此刻，这样的画面却都破碎了，这样的情景却都破碎了。（板书：在“身在征途，心系故园”上面写个大大的“碎”。）

    四、互文印证，读透词心

    读到这个时候，你是不是该问一问纳兰性德了，你的脑子里冒出了什么问题，想问一问纳兰性德？

    为什么还要去从军呢？

    就在征途上，纳兰性德还写过一首词，题目叫《菩萨蛮》，其中有这样两句词，就是纳兰性德问自己的。（课件呈现两句词。）谁来读一读？

    这就是为什么我身在征途却心系故园的原因所在，这就是我的那个梦会被破碎、我的那颗心会被破碎的原因所在。建功立业的壮志和理想，思念家乡的孤独和寂寞，就这样交织在一起，化作了纳兰性德的《长相思》。（课件出示题目并播放音乐。）

    师：山一程，水一程，程程都是――

    生：（齐读）长相思

    师：风一更，雪一更，更更唤醒――

    生：（齐读）长相思

    师：爱故园，爱祖国，字字化作――

    生：（齐读）长相思（掌声。）

    长相思课件【篇8】

    【教材分析】

    《长相思》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级上册第七单元中第一篇精读课文《古诗词三首》中的第三首。本单元为“自然之趣”专题，从不同角度描写了不同时间，不同地点的景物。和纳兰性德的《长相思》一起入选本单元的还有王维的《山居秋暝》、张继的《枫桥夜泊》，以及日本的清少纳言的《四季之美》、巴金的《鸟的天堂》、贾平凹的《月迹》。《长相思》是一首描写边塞羁旅途中思乡寄情的佳作。既有长途羁旅风光，又写到戍边打仗的南方将士，在北方的风雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。词的上下两阕开头对仗，“一”字的运用，有连续不绝的含义，使词风缠绵。而作者于清丽自然之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景及气势庞大的队伍形成了鲜明的对比，并巧妙地结合到一起，升华了羁旅情怀的主题，意境也由此更加深长。

    【教学目标】

    读词，能字正腔圆、有韵味地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。

    知意，借助注释，联系上下文，反复诵读“山一程，水一程”和“风一更，雪一更”，在情与景的融合中了解词的意思。

    想象，通过对故园的想象，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者军旅之行的相思之苦和相思之长。

    叩问，在移情叩问中升华情感，赋予语文课堂以力度和深度。

    【教学重点】

    在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。

    【教学难点】

    在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

    【教学过程】

    1、情境导入

    配乐诵读积累思乡诗句，入情入境。教师导语：远离故土时，一缕春风、一片落叶。都会在不经意间触动我们思乡的心弦。这种思念之情 为 我 们留 下了许多千古绝 唱——教师 导语 ：今天 我 们 要 一 起走 进一 段风 雪， 感悟一份 离情。

    【设计意图：配乐诵读思乡的诗句，能让学生迅速进入诵读诗词的状态，又能积少成多积累诗词。了解作品的写作背景，有助于学生走近作者的内心世界，为理解诗词的内涵和作者的思想感情做好铺垫。】

    2、聚焦作者

    设身 处地 ：如 果 你是侍 卫中 的' 一员， 这样一路 走 来有何感 受？

    教师导语：在康熙的身边有一位侍卫，他叫纳兰性德。他学识广博、诗词造诣深厚，被后人誉为“满清第一词人”。此次他以三品武官、一等侍卫的身份随皇帝东巡祭祖，他用细腻的笔触写下了一路的所见所闻所感。

    【设计意图：对作者及写作背景有一个初步的了解，为理解词意打下基础。用富有感染力的导语，引发学生的求知之心。】

    3、品读

    感悟一、读出语感

    请翻开课本93页（课件）把《长相思》仔细读2遍，注意读准字音，力争字正腔圆。

    读诗词，不但要读得准确，还应该读得有节奏，请再读2遍，注意停顿和轻重缓急。

    读诗词，不但要读得正确、读得有节奏，还要尽可能读出它的韵味来。欣赏课件朗读。

    【设计意图：通过自读、指名读、范读、齐读等多种形式的朗读，使学生能够读得字正腔圆、有板有眼，读出词的语感。】

    教师导语：故园的生活真是其乐融融啊！但是，此时此刻，这样的画面却都破碎了，这样的情景却都破碎了。（板书：在“身在征途，心系故园”上面写个大大的“碎”。）

    【设计意图：读中想象，读出“词情”是这一板块的重点。学生身在课堂，却“思接千载、视通万里”，看到了三四百年前词人在征途上跋山涉水、辗转反侧、抬头抑望、孤独沉思的情形，在想象中舒展所思所想。学生的想象是极其丰富的，家乡美丽、温馨，安宁、祥和，体味到“故园”二字所承载的无穷韵味。然而“聒碎乡心梦不成”，军旅途中的帐篷里“没有鸟语花香”“没有亲人的絮絮关切”，教师板书一个大大的令人心碎的“碎”字。再次朗读课文，令学生荡气回肠，唏嘘不已。】

    叩问感悟“相思”情

    教师导语：《长相思》读到现在为止，我们已经非常真切地感受到了作者那一颗身在征途、心系故园的破碎之心。我想，读到这个时候，你是不是该问一问纳兰性德了，既然你这么思念家乡，为什么还要从军呢？指生回答。

    教师导语：.一路跋涉，一路风雪；一路行军苦，一路相思情。他也曾问过自己，就在此次征途中纳兰性德还写下了另一篇词作《菩萨蛮》。分角色表演。

    教师导语：.是啊，这么多的人，因为纳兰性德的出征都难以入眠，都在盼望他早日回家。千言万语，道不尽相思离别情；万语千言，说不完相思离愁意。

    【设计理念：吟诵，是古诗词教学的重点，引导学生反复诵读，注重情感体验，入情入境，以情感人，读出情感。分角色环节，旨在让学生更深入体相思离愁意】

    教师导语：轻离别？你们居然说我轻离别？（板书“轻”）我，纳兰性德真的轻离别吗？真的对离别无所谓吗？再读《长相思》，默读，你在哪儿体会到，我纳兰性德没有轻离别啊！（生默读《长相思》）

    教师导语：是的，我何曾是轻离别啊，我是何等地重离别啊。可是，我身为康熙皇帝的一等侍卫，我重任在肩，我责任如山，我不得不离，不得不别啊！我舍不得离开年迈的老父，舍不得离开温柔的妻子，舍不得离开生我养我的故园啊！这一切的一切都已化在了《长相思》中。这节课的最后，就让我 们 在悠 扬的吟唱 声中再一次感 受 这浓 浓的 思乡之 情吧 ！

    【设计意图：通过情感诵读，师生共唱千古名曲，让学生体会中国传统文化经典的魅力，读出美感。】

    4、课后推荐诵读

    搜集表达思乡情感的诗词、歌曲等，读一读，唱一唱，并在班级内开展一次思乡主题的展示会。

    以 《 长 相 思 》 为内容， 制 作 自己 喜 欢的 书签。

    长相思课件【篇9】

    教学目标：

    1、学会文中生字，能从字正腔圆的、通顺流畅的朗读过渡到情感诵读，培养语感。

    2、通过想象画面、情景体验和诵读的方法，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟相思之情和人性之美。

    3、初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。

    重点难点：

    1、在想象、情景诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟相思之情和人性之美。

    2、在移情想象中构建征途、故园意象，体味相思，感悟人性。

    教学工具：

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    教学过程：

    一、初读印象画

    1、板书课题，（相思）相思是愁！离愁，春愁、乡愁。

    2、初读四遍。

    3、两读过后谈感受

    二、再读形象画

    1、过渡语：长相思啊长相思，作者为什么要如此的长相思呢？学词只有印象和感受还不行，这还需要走进词人的心灵世界。现在请大家在走进课文，默读课文，仔细结合资料下边的注解，弄懂词的大意？

    （先讲大意，再讲解学习古代诗词的意会作用。）

    2、师：现在老师提两个问题，看看你们对这首词的大意意－会没有？

    3、身在征途―――心系故园（打上圆圈再联起来）会有什么新发现，新体会？

    三、品读新印象画

    1、师范读，生跟读，亲近文本，展开联想和想象，构建征途意象。

    2、开放思维，创造想象，描写浪漫生活，构建故园意象。

    四、悟读现实画

    1、师谈话：美好而浪漫的画面和场景，却在现实中破碎，在征途中破碎，只有聒碎乡心梦难成（板书：碎）

    指导悟读。谁来再读读《长相思》？

    2、齐读。山一程，水一程，程程都是长相思，风一更，雪一更，更更都是长相思，请同学们想象画面，进入作者身在征途，心系故园的心灵，齐读《长相思》。

    五、研读人性美

    师谈话：同学们，词读到现在，我已经能够真切的体会到（声中带情），那么作者作为一名出生于宦官之家，书香门第的才子，又是名门望族，为什么还要忍受相思之苦、相思之痛，这是为什么？

    （生自由回答）

    2、出示纳兰性德的《菩萨蛮》。重点感悟问君何事轻离别，一年能几团圆月？

    3、板书：爱祖国建功业（人性美）

    4、总结

    长相思课件【篇10】

    长相思教学设计

    [教学过程]

    一、借助注释，读懂词意

    １、导入：

    在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？

    ２、读准《长相思》：反复诵读后讨论：词读到这里，你有什么印象和感觉？

    ３、读懂《长相思》：带着这些印象和感觉，默读《长相思》，看看书中的插图，读读书中的注释，想想这首词大概讲了什么意思。

    讨论：作者的“身”在哪里？（身在征途）你从哪儿读懂这是在行军途中？作者的“心”又在哪里？（心在故园）你是从哪儿读懂的？

    ４、小结：身在征途，心系故园。我们可以想见作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。怀着这份感情，齐读《长相思》。

    二、展开想象，读出词情

    １、想象上阕的情境：自由朗读词的上阕，你的眼前出现了怎样的画面和情景？

    ２、自由朗读词的下阕，如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢？选择一个画面，一种场景，用手中的笔、更用心中的情把它们写下来。（音乐、画面）

    ３、对比引读：

    但是，这一切现在有吗？没有。有的只是──故园啊，我的故园，在春暖花开的时候，我们去郊外踏青、放飞风筝。可在这里，有的只是──（指名朗读词）故园啊，我朝思暮想的故园，当明月东升的时候，我们一起围坐在庭院里，数着一颗一颗闪闪的星星。可在这里，有的只是──（指名朗读词）故园啊，我美丽温馨的故园，当朋友相聚的时候，我们一起畅饮，一起高歌，那时多么快乐啊！可在这里，这一切都不复存在，有的只是──（指名朗读词）

    ４、小结：《长相思》读到这里，你感受到了作者一颗怎样的心？（孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感……）

    齐读《长相思》。

    三、互文印证，读透词心

    １、质疑问难：

    词读到这里，你有什么问题想问一问纳兰性德？

    ２、互文印证：

    这次出行，纳兰性德写下了好几首诗词。在一首《菩萨蛮》的词中，他留有这样的词句：“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”

    长亭外，杨柳依依，哀怨的妻子深情地问他──（齐读此句。）但是，圣旨铁定、君命难违呀！我只能──（齐读：山一程，水一程，身向榆关那畔行。）

    古道边，芳草萋萋，伤感的朋友深情地问他──（齐读此句。）但是，报效朝廷、建功立业是男子汉的理想呀！我只能──（齐读：山一程，水一程，身向榆关那畔行。）

    月光下，秋风瑟瑟，孤独的纳兰性德深情地问自己──（齐读此句。）

    ３、回归课文：

    纳兰性德真的轻离别吗？再读《长相思》，用心体会。

    ４、就这样，纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的《长相思》：

    师引：山一程，水一程，程程都是──

    生读：长相思。

    师引：风一更，雪一更，更更唤醒──

    生读：长相思。

    师引：爱故园，爱祖国，字字化作──

    生读：长相思。

    二、品读诗句，领悟感情

    学习《秋思》：

    １、指名朗读古诗。

    ２、借助图、课后注释交流诗的大意，结合重点词随机点拨引导：

    ⑴“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”从这句诗中你读懂了什么？

    “洛阳城里见秋风”句点拨：

    ①“见”什么意思？见到什么？（秋风）

    ②看到“秋风”这个词，你会想到什么？（秋高气爽，凉风习习，心旷神怡；秋叶纷纷，落红遍地，寂寥肃杀。）

    ③秋风是没有形状的，难道真的看得见？“见秋风”，其实见到的是一幅怎样的景象？（感受萧瑟冷清之氛围。）

    ④课件播放繁华的洛阳城，再对比反衬引思：面对如此繁华的洛阳城，诗人却只“见秋风”？

    通过想象画面、对比反衬诗人思乡之情。

    “欲作家书意万重”句点拨：

    ①“家书”是什么意思？古人说，家书抵万金，假如你给家中写信，会写些什么？

    ②简介：张籍出身寒微。幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。常年四处奔波、漂泊异乡。他祖籍吴郡，后客居洛阳。

    ③想象说话：

    假如你就是诗人，就是远离故土思念家乡的诗人，你会在家书中写些什么呢？

    ④秋风落叶唤起思乡梦，让人一言难尽呀！用诗中的话说，就是什么？（意万重）反复读“意万重”，读出“意万重”之感。

    在这里，朗读不再是机械录放，而是学生个人情感的渲泄。

    ⑤情感朗读前两句诗。

    ⑵“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”从这两句中你读懂了什么？你还有什么读不懂的？

    点拨：①看看文中插图，找找画的应该是哪句诗的意思？

    ②“开封”是什么意思？（打开封好的信）什么时候“开封”？为什么当信快要送出的时候又“开封”？“恐”是什么意思？为什么会恐“说不尽”？（意万重、匆匆）说不尽什么？

    ③换位思考，写话体验：出示提示语：

    想一想，如果你是诗人，在这秋风瑟瑟的时节，给家乡的亲人写了一封家书。临发前，又将封好的信拆开，你当时心中会说什么？家书“开封”后，你会怎么做？（添上一笔，补上……；重新合上，只字未动。）如果你是“行人”，你目睹了诗人这一奇怪举止，你心里怎么想？你想对诗人说些什么话？想象画面，把秋思改写成一个小故事。

    图文结合，想象画面，换位思考，丰富语感。

    学生自由练习，全班交流，引导学生反复朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。

    ３、诵读全诗，说说在诗人眼中，乡愁是什么？（一封意万重、说不尽、临发又开封的家书）。

    学习《长相思》：

    １、朗读全词，读通，读出节奏感。

    ２、谈初读感受：

    读了这首词，你的脑海里留下了什么印象和感觉？

    ３、欣赏课文插图，对照文中注释，尝试用自己的话互说插图所绘情景。

    （学生默读并思考词意，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）

    ４、全班交流：

    ⑴感受边塞军旅生活之苦：

    ①说说让你感受最深的一句诗的意思。

    ②相机理解“一程”“一更”“此声”是指什么声音？想象“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”的情景，听着寒风朔雪的嘈杂声，叫人无法安睡的情景会带给你怎样的感受？

    ③联系生活谈谈：踏遍千山万水，风雨兼程，你们有没这样的感受？你觉得边塞军旅生活怎么样？朗读体会边塞军旅的千辛万苦。

    联系生活放谈感受，由生活走向文本，激起学生情感体验。

    ⑵想象故园和谐宁静之美：

    ①“故园”是什么地方？为什么他想到了“故园”？他可能想到故园的什么呢？

    ②全班交流：

    故园没有这样的风雪交加，故园不会这样的卧不成眠，故园不会这样的寒冷孤寂；故园，有的是宁静祥和，有的是亲人关爱，有的是温暖舒适……

    ⑶对比反衬“碎”字之苦涩：

    天伦之乐，温馨融融，多美好的生活。但是现在，此时此刻，这样的画面全都破碎了，这样的情景全破碎了。碎在征途上，碎在风雪中，碎在心坎上，谁再来读《长相思》？（带着心碎的感觉读下阕。）

    ３、质疑：

    既然身在征途，身系家园，感觉那么的心碎，那为什么还要参加边塞军旅生涯？引导学生明白好男儿心系故园，更爱国家。

    ４、有感情的朗读全词。

    三、总结延伸，升华情感

    １、再次回读这三首思乡诗词。

    ２、体悟这三首诗词表达方法之妙：

    （第一首，借景抒情，浑然天成；第二首善于从寻常细节入手，刻画入微；最后一首善于将写景与叙事融于一体。最终目的都为抒情。）

    ３、山水相隔，隔不断我的思乡情；鸿雁传书，表达不尽我的思乡意；风雪聒耳，吹不断我的思乡情。让我们一齐诵读这千古名作《泊船瓜洲》，《静夜思》，《九月九日忆山东兄弟》。（师生齐诵读）

    反复诵读，感悟特点，升华情感。

    ４、乡愁，是游子心中难解的结；故乡，是游子心头永恒的家。多年以后，当我们离开家乡，远离故土，我们的心中，会情不自禁地涌起那一股股思乡情！

    四、作业

    １、找到本课四个生字，读读相关句子。

    ２、说说你有什么好办法记住它们？（指名答。）

    ３、指导书写，学生练写。

    ４、课后收集表达思乡情绪的诗词，交流，比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。

    长相思课件【篇11】

    1、了解作者的身世经历及生活时代。

    2、掌握词的内容，体会词的意境。

    王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如《长相思》“夜深千帐灯”……差近之。

    纳兰性德(1655—1685)字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但过多哀思，情调消沉。

    纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反映到这首《长相思》上，虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。

    词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。

    1、“一”字赏析：上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。

    2、“身”字赏析：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。

    1、作者在词中描绘了什么样的景物，你能确定是哪里的景物吗？

    山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。

    2、体会出这词中蕴含的思想感情？

    长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。

    长相思，在长安。

    络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。

    孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。

    美人如花隔云端。

    上有青冥之高天，下有渌水之波澜。

    天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。

    长相思，摧心肝。

    李白此诗表达了怎样的思想感情？感情基调与纳兰词有何不同？

    王国维在《人间词话》中说：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情……故能真切如此。”试以这首小令为例，简要说说它的自然真切是如何体现的？

    【参考答案】这首小令用白描手法写跋山涉水的辛苦行程，写塞外风雪载途、荒凉苦寒的景象，写野营露宿的难眠之夜，层层渲染征人凄恻缠绵的思乡之情，语言朴素，感情真挚，可谓真切自然。

    长相思课件【篇12】

    语文，是洋溢着灵性的美！语文教学，是教师、学生和文本之间在平等交流中来感受和积累这一美的过程。中国古代经典诗词，更是灵性与唯美的集中体现。经典诗词说到底，是对宇宙万物的洞悉、对人生的了悟，并以完整的形态出现，所以，诗词只能去“会”、去“意”、去“悟”，而这最好的策略是体验诵读，任何支离破碎的分解，都是缺憾！“诗活在诵读，诵读保护了诗的存在！”

    1、学会文中生字，能从字正腔圆的、通顺流畅的朗读过渡到情感诵读，培养语感。

    2、通过想象画面、情景体验和诵读的方法，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟相思之情和人性之美。

    3、初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。

    在想象、情景诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟相思之情和人性之美。

    在移情想象中构建“征途”、“故园”意象，体味“相思”，感悟“人性”。

    1、板书课题，（相思）相思是愁！离愁，春愁、乡愁。

    乡愁，在李白的笔下，是撒满床前的月光，那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？下面就请大家自由朗读《长相思》，看能不能发现些什么？

    2、初读四遍。

    前两遍：生字、多音字读准，字正腔圆。后二遍：讲究节奏，有味道。

    教师通过引读、带读、试读题目，引导学生按两个层次朗读，层层落实。

    师问：词读到这儿为止，《长相思》在你脑海里留下什么印象和感受？

    带这各自的印象和感受齐读词，读到词的字里行间。

    1、过渡语：长相思啊长相思，作者为什么要如此的长相思呢？学词只有印象和感受还不行，这还需要走进词人的心灵世界。现在请大家在走进课文，默读课文，仔细结合资料下边的注解，弄懂词的大意？

    2、师：现在蒋老师提两个问题，看看你们对这首词的大意“意－会”没有？

    3、身在征途―――心系故园（打上圆圈再联起来）会有什么新发现，新体会？

    师谈话：一个远离，一个牵挂，远离越久，牵挂越长，征途越远，相思越长，所以题目是《长相思》，

    1、师范读，生跟读，亲近文本，展开联想和想象，构建“征途”意象。

    2、开放思维，创造想象，描写浪漫生活，构建“故园”意象。

    a)师谈话：美好而浪漫的画面和场景，却在现实中破碎，在征途中破碎，只有“聒碎乡心梦难成”（板书：碎）

    b)指导悟读。谁来再读读《长相思》？

    在这里，没有鸟语花香，没有杨柳依依，春暖花开，没有亲人的关怀和问候，只有……

    在这里，晚上，没有皎洁的月亮，没有甜美的饭菜，更没有和妻子，儿女一起的温暖与幸福，只有……

    在这里，没有（学生写的场景）只有……

    c)齐读。山一程，水一程，程程都是长相思，风一更，雪一更，更更都是长相思，请同学们想象画面，进入作者身在征途，心系故园的心灵，齐读《长相思》。

    a)师谈话：同学们，词读到现在，我已经能够真切的体会到（声中带情）,那么作者作为一名出生于宦官之家，书香门第的才子，又是名门望族，为什么还要忍受相思之苦、相思之痛，这是为什么？

    b)出示纳兰性德的《菩萨蛮》。重点感悟“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”

    长相思课件【篇13】

    长相思教学设计

    教学目标：

    1、能字正腔圆地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。

    2、了解作者的身世经历及生活时代，掌握词的内容。

    3、通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

    教学重点：

    在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

    教学难点：

    在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

    教学过程：

    一、导入。

    1、古往今来，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。那么清代词人纳兰性德是怎么表露自己的思乡之情呢？

    2、今天我们来学习《古诗词三首》中的第三首——词：《长相思》。

    3、解题，质疑。

    （1）“相思”什么意思？（思念）

    （2）“长相思”就是什么意思？（读题）

    （3）学生根据预习搜集的资料了解作者，及生活年代。

    （4）看到这课题，你想提什么问题？

    二、初读《长相思》。

    1、自由读，多读几遍，读到字正腔圆为止。

    2、指名读，提醒读音的词语：聒更

    （1）查字典理解“更”的意思。

    （2）理解“风一更，雪一更”。

    （3）小结学法。

    3、指名读，评价并讲明该怎样停顿，把词读得正确、流利。

    4、齐读。注意停顿节奏，及上下阕的停顿。

    5、出示山水，山海关，风雪，千帐灯，故园等图。边看图边有感情地读。

    三、感知词意。

    1、边默读边试着去想一想这首词大概在讲什么意思。

    （1）作者为什么会思念故乡和亲人呢？

    （2）作者的身在哪里？从哪里知道？这一路他是怎样走过来的？

    师小结：他身在山海关、高山上、岸边、船上、帐篷里。他经过了崇山峻岭，经过了悬崖绝壁，经过了荒山野岭，经过了险滩急流，他还经过了许许多多的地方，这就是作者的身在何方。一句话：“作者的身在征途上”。

    （3）作者在行军征途中可能遇到什么困难？从词中你知道什么？

    （4）作者心在哪儿？

    2、作者的乡愁是由什么景物勾起的？

    3、感受词的大意后，怀着相思之情，齐读《长相思》。

    4、想象词的意境。

    5、想象作者故园的情景，并说一说。

    6、对比故园美好的生活画面，现在他在异乡的情绪会是什么样的呢？

    带着自己的体会，再一次有感情地朗读词。

    四、拓展。

    师：同学们，《长相思》读到现在为止，我们已经非常真切地感受到了作者身在征途，心系故园的那一颗破碎的心，读到现在为止，老师有一个问题想问纳兰性德：既然你这么想家，你为什么不回家呢？谁来替纳兰性德回答？

    五、作业。

    收集思念家乡的其他古诗词。

    长相思课件【篇14】

    《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神，提倡自主、合作、探索的学习方法”。因而，这节课上，我将积极创设自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，按“质疑---释疑---升华”这样的主线展开学习，感悟至真至纯的爱国深情。

    1、读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。

    2、体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

    1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。

    2、理解课文，结合重点词句体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

    1、揭题，读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。

    2、复习课文围绕外祖父写的五件事情。

    3、围绕这五件事件，你能提出哪些不懂的问题呢？

    （设计意图：俗话说，兴致是学生最好的老师，这里的质疑为学生创设了自主学习的课堂空间，为完成结合重点词句体会人物的思维感情，并琢磨这种感情是怎样抒发出来的教学目的打下基础。）

    （一）解读“梅花魂”

    读读课文，找到课文中能说明梅花魂的话。

    反馈，出示句子：

    “是啊，莺儿，……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

    告知学生：这首歌是影片《江姐》的主题曲，歌曲唱的是梅花，歌颂的却是江姐。那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗？

    3、是啊，他们就像这昂首盛开的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开！带着这种感情，自己再好好读读。

    4、外公赞扬梅花，就是赞颂――具有梅花精神的中国人！而他们的这种精神正是我们中华民族的精神。

    引读――“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

    老师小结：其实，这段话不仅仅是外公对莺儿说的，这更是他老人家自己心灵的独白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱不变，就像他深爱的梅花一样，有品德，有灵魂，有骨气。

    （设计意图：绕开旁枝，直奔重点段落，对外公的话开展研读，这样使整节课的教学主次明显，重点凸起。）

    （二）分析“爱国心”

    此时，我们心中的疑问能解决了吧！

    （A）正是这眷恋祖国的心才使外祖父在吟诗诵词的时候悄然泪下。

    我们来看看，外祖父吟诵的都是一些什么诗啊？ 出示重点句，边读边悟情。

    （B）由此，我们也不难解释，在我弄脏梅花图时，外公为什么会拉下脸来，训斥我妈。（出示句子）

    （在外祖父的心目中，梅花是中华民族民族精神的象征，这梅花代表的就是祖国。外公不容许中华民族的气节受到一丝一毫的玷污！）

    引读：所以他拉下脸，有生以来第一次申斥我妈――训罢，便用……

    三、老师小结。

    （C）外公因自己不能回国而失声痛哭的原因。

    （D）外公之所以临别前要将他最珍视的墨梅图和绣着梅花的手绢送给我是由于在外祖父的心中，梅花已不仅仅是梅花，它更是祖国的化身，正如作者写道（出示句子）（齐读）

    （设计意图：让学生在个性化阅读的基础上，领会人物的情感，从而冲破本文的教学重难点。）

    设想写话，延长“爱国心” 。

    当我们回国的`大客轮越行越远，泪眼朦胧满头银发的外公望着远去的船儿，感叹万千：______________________________。

    他在想些什么，心里默默念叨着什么呢？拿出笔，写下这位爱国老华侨的心声。

    （设计意图：意在激发学生共识，让学生在更加深刻了解了人物内心的基础上，产生自己的那份爱国心，民族情。）

    教学反思：

    《梅花魂》是人教版五年级上册第六课的一篇精读课文。梅花凌寒傲放，被人们赋予坚强的品格，是历代诗人和画家所赞颂的对象，梅花精神也成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。

    这篇文章，重在使学生在阅读中通过个性化阅读，深入感悟梅花精神体会外祖父深厚的爱国情意。进行语言文字的积累。

    五年级学生已具备自学的能力，在本节课上，我运用“预习单导学”的模式，采用自主合作探究的形式开展教学。这节课的落脚点是：让“预习单”为我们的课堂服务、帮助学生充分地预习课文，学生只有预习好了，课上才会精彩无限。课上我们真正要做的是：让学生在学习过程中体会知识的魅力,体验语文阅读的快乐。让课堂成为多元对话的过程，让课堂真正成为学生感悟、思考的阵地。

    在执教的过程中我围绕课文展开了层层教学，学生们基本上能随着课程的进展逐步深入课文，理解梅花的“品格”、“ 灵魂”、“ 骨气”，开课伊始，我让学生欣赏完梅花的图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词。在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。在感受老人思乡之情时我主要抓住了老人三次流泪和斥我污梅。在这里我设计了两次想想情景说话。拓展了学生的想象空间。在体会梅花精神时，我主要采用朗读的形式。在指导朗读“做有气节的中国人”之前先让学生谈他们心目中的英雄人物，图片更加渲染了激昂的气氛为朗读做了铺垫。最后《我的中国心》唱出了所有海外游子的心声，缕缕梅花魂，悠悠爱国心，让我们永远铭记梅花魂。

    1.小组讨论的实效性不是很好，发言的同学仍然比较集中，学生的参与面不是很广，课下我统计了一下举手发言的同学只有26人，怎样让那些沉默的同学开口？怎样让所有的同学都积极起来？这是我一直想解决的问题。

    2.教师的评价不够积极、灵活。很多时候少了老师的评价，孩子们的积极性就调动不起来。怎样让评价更及时、更灵活、更发自老师的内心，这也是我需要努力的改正的地方。

    长相思课件【篇15】

    教学目的

    1.学会“榆畔帐”三个生字。

    2.有感情地朗读课文，背诵课文。

    3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。

    4.体会作者的思乡之情。

    教学重点

    1.感知词的大意，懂得诗句的意思。

    2.引导有感情地朗读。

    教学难点

    体会作者的思乡之情。

    教学过程

    一、谈话导入，揭题。

    1.师：同学们，在李白的眼中，乡愁是疑是地上霜的皎洁月光，在王安石的眼中，乡愁

    是那一片吹绿了家乡两岸的徐徐春风。那么，在清代词人纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？

    2.今天，我们就来学习一首词，纳兰性德的《长相思》。请同学们齐读课题。

    3.师简介，长相思既是这首词的题目，也是词牌名。

    你还知道哪些词牌名呢？

    长相思分为上阙和下阙两个部分，内容多为思念家乡或者思念亲人。

    4简介纳兰性德。

    二、整体感知，学习生字。

    1.①（指名读）谁来读一读？

    榆关那畔，千帐灯，风一更，雪一更

    ②齐读

    2.自由朗读《长相思》这首词，多读几遍，要求读准字音，读出节奏。

    3.再读，解决诗歌节奏。

    下面，我们全班一起，把这首词有节奏地读一读，

    三、学习诗句

    （一）默读

    请大家默读这首词，联系书上的插图和注解，想想这首词主要在讲什么。

    （二）学习上阙

    请一个同学读词的上阙。

    1．谁来说说，作者身向何方？（板书：身）

    在榆关（简单介绍山海关）

    2．那山海关是他们最终的目的地吗？

    你是从哪个词语知道的？（那畔）

    是的，……（简介背景）。

    3．山一程，水一程，

    是啊，山一程，水一程，你从“一程一程”体会到了什么？

    我们可以用哪些词语来形容？（万水千山，跋山涉水，山高水长，……）

    在这万水千山的长途跋涉中，他们可能遇到什么困难？（路陡，山高，水深……）

    4．现在，谁能用自己的话说说词的上阙的意思？

    5．指导朗读。

    指名读，读出行军的艰难来。

    从你的朗读中，老师体会到了将士们“山一程”的爬山之难，谁还能通过朗读体现“水一程“的涉水之难呢？

    齐读。是啊，行军多难啊！同学们，现在，你们就是和纳兰性德一起艰难行军的将士们，来，把上阙读一读。

    （二）学习下阙

    是啊，夜深了，劳顿了一天的将士们本该在营帐里好好休息，为什么他们营帐里的灯还亮着呢？

    请同学们轻声读词的下阕，边读边思考这个问题。

    1．为什么灯还亮着？

    2．是什么声音勾起了他们的思乡之情呢？

    3．这样的声音在将士们听来好听吗？哪个词告诉你声音嘈杂不好听？（聒）

    你是怎么体会的？（出示风雪画面）

    你听到了什么？看到了什么？

    4．故园无此声

    好一个故园无此声！那故园指哪里？故园会有什么？

    想想故园会有什么呢？请同学们展开想象，把它写下来。

    （故园有什么样的什么，有……的……，还有……）

    5．谁能用自己的话来说说下阙的意思？

    6．谁来读一读下阙

    是啊，在这风雪交加的夜晚，故园那美好的画面全都碎了，故园那美好的情景全都碎了，纳兰性德连梦都做不成了啊！身向榆关，心却在故园，这是怎样一种身心分离的痛苦啊！

    指名与师合作读。

    师：在这里，没有故乡那熟悉的小河，这里只有（生：风一更，雪一更……）

    师：在这里，没有故乡那熟悉的大槐树，这里只有……

    师：在这里，没有故乡那慈祥的父母的呼唤，这里只有……

    谁还想再读？假设你就是纳兰性德，正在忍受思乡之苦的纳兰性德。

    齐读。

    四、配乐读，悟感情

    纳兰性德身向榆关，心却在故园，他在忍受着身心分离的痛苦啊，同学们，身向榆关，心却在故园的仅仅是纳兰性德一个人吗？

    全班一起读。（同学们，现在，你们就是正在风雪之夜苦苦思念家乡的将士们，我们有感情地读一读）

    1．同学们读得真好，我们把整首词连起来读一读。

    2．范读（配乐）：

    3．男生女生读，齐读

    在这里，没有鸟语花香，没有亲人的絮絮关切，这里只有——

    在这里，没有皎洁的月光，没有在皎洁月光下和妻子依偎在一起的那一份幸福，那一份温暖，这里只有——

    在这里，没有牧童的短笛，没有孩子们放风筝时的欢声笑语，这里只有——

    4．山一程，水一程，程程都是——

    生：（齐读）长相思

    师：风一更，雪一更，更更唤醒——

    生：（齐读）长相思

    师：爱故园，思亲人，字字化作——

    生：（齐读）长相思

    五、拓展

    搜集表达思念家乡的诗词或歌曲，读一读或唱一唱。

    板书设计：

    身向榆关（难）

    长相思

    心在故园（苦）

    《长相思》教学反思

    一、“读进去”读得扎扎实实

    古诗词语言凝练，意境深远。因此，以言语文字的训练为依托，让学生体会诗歌的意境，是古诗词教学的重点。本课教学，能准确把握本词中“叠词”这一文本特色，抓住“一程，一程”和“一更，一更”引导孩子体会词人和随军将士那种行军之“难”和思乡之“苦”，把抽象的语言文字转化为可观可感的画面，训练扎实，真正落实语文学科工具性的基本属性。

    二、“读出来”读得有滋有味

    古诗词不仅韵律美，而且蕴含的情感非常丰富，让孩子用有感情的朗读，读出古诗词的韵律和情感，是古诗词教学的又一重点。本课教学，朗读的形式多样，有范读，引读，指名读，男女生读，小组读，齐读等。讲究读的层次性，注重读的目的性，特别注重朗读过程的指导。没有生硬的技巧灌输，也没有教师呆板的“口型”传授，而是在深入理解词人描绘的意境的基础上，借助多媒体画面，让孩子们“入情入境”，仿佛自己就是和纳兰性德一起出征的一名将士，行军之“难”和思乡之“苦”了然于胸。此时，孩子们的情感与文本情感浑然一体，再辅以教师的情感渲染，引导孩子们有感情地朗读，孩子们的情感喷薄而发，读得有滋有味。

    组合图形的面积课件优选十五篇


    教师范文大全编辑细心挑选后发现“组合图形的面积课件”是一篇非常棒的文章。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。老师上课时要依据教案课件来实施。相信自己这篇文章会给您一些有益的参考！

    组合图形的面积课件【篇1】

    组合图形面积教学设计

    教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第75—76页。

    教材分析：《组合图形面积》是北师大版五年级第五单元的第一课，学生在三年级已学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形，三角形与梯形的面积计算，本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的民展，也是日常生活中经常需要解决的问题，在些基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。

    学情分析：本课的授课对象是五年级的学生，学生通过之前的学习对于平面图形直观感知和认识上已有了一定的基础，也掌握一些解决基本图形问题的方法，作为五年级的学生应进一步提高知识的综合运用能力，在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。

    教学目标：

    1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

    2、能根据各种组合图形的条件，有效地选计算方法并进行正确的解答。

    3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。教具：多媒体教学课件 学具：七巧板图片 教学过程：

    一、情景导入

    师：同学们一定都玩过七巧板吧？今天呀老师也为同学们带来一幅用七巧板拼成的画，请同学们看：（出示幻灯片：一架通过各种简单图形拼组成的飞机）

    师：你们觉得它像什么？你能看出它是由哪些图形拼成的吗？ 生：发言回答。

    二、认识组合图形

    师：有的同学已经跃跃欲试想自己动手拼了，那好现在就请同学们拿出你准备好的七巧板，小组内的同学可以互相合作，拼出一幅美丽的图案吧？ 生：动手拼图，老师巡视指导

    师：现在请拼好的同学把你的作品贴到黑板前，展示给同学们看。（设计意图：根据学生已有的知识经验和生活经验，让学生用七巧板来做游戏，让学生拼一拼，目的是想通过这样的活动使学生明白组合图形是由多种平面图形组成的，可以有多种不同的组合方法等。这样做不但使学生热情高涨，兴趣浓厚，而且增加了神秘感，也具有挑战性，同时，使学生在头脑中对组合图形产生感性认识，更为下一步探究组合图形面积做好铺垫。）

    生：汇报拼成的图形是由哪些基本的平面图形组成的。

    师：请同学们仔细观察，这些美丽的图案有没有什么共同的地方呢？ 生：通过观察回答：发现这些图形都是由简单的几个图形拼出来的。师：对。我们就把像这样由两个或两个以上的简单图形组成的这个大的不规则图形叫组合图形。

    师：那现在同学们，我想求这个组合图形的面积，应该怎么办呢？ 生：只要把这几个简单图形的面积加在一起就可以了。

    师：真不错，那这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。（师板书：组合图形的面积）

    三、探索计算方法

    1、观察图形估算面积

    师：现在请同学们观察这个组合图形里边还藏着这样一个不规则的图形，这个图形的面积怎么求呢？

    （幻灯出示：在飞机图形里出现不规则图形，让学生直观观察到这个不规则图形）师：现在老师给你这个图形的数据，你能估一估这个不规则图形的面积吗？说说你是怎样想的？ 生：进行估算。汇报。

    （设计意图：这一环节的设计主要是想培养学生的估算意识。同时让学生理解这个图形不是简单图形，不能直接估计它的面积，也为下一步计算组合图形面积做一个很好的铺垫）

    2、自主探索，计算面积。

    师：同学们都说出了自己估算的理由，而且这里边同学也提到了我们以前学过的方法，那你估算的数据到底接不接近真实的数据呢？我们就一起动笔来计算一下好吗？

    学生活动：学生独立解决组合图形面积计算问题。

    师：深入到学生当中去，了解学生活动探索情况，对于有困难的学生给予帮助指导，对于完成比较快的学生老师给予评价，然后鼓励学生再想出其他的办法。

    3、小组合作，分享方法。（1）小组内交流计算方法：

    师：老师刚才发现同学们的方法都很有自己独到的见解，那现在就请小组内同学互相交流一下自己的想法，然后再互相点评一下好吗？ 学生小组内互相交流，老师深入到小组当中去参与他们的活动，并给予适当的指导。

    （2）全班交流计算方法：

    师：好通过刚才小组内的交流同学们一定对自己的计算方法有了更深一步的见解，那现在就请同学们向全班同学汇报一下你的想法好吗？ 生汇报，老师做小结：刚才同学们在汇报的过程出现了两种方法，一种是分割法，一种是添补法，那这两种方法有什么特点呢？请小组内同学讨论一下好吗？

    小组内讨论并汇报。

    老师小结：分割法：当我们用分割法时，分割的图形越简洁，其解题方法就越简单，要考虑到分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相差的条件就不行了。

    添补法：当我们添补上一块之后，能根据给定的条件求出添补之后图形的面积，那我们就可以尝试一下，否则这种方法就是行不通的。（3）比较、反思方法

    师：通过同学们刚才的回答，老师发现你们可以灵活的运用解题的方法真是太好了，那在本题当中你更喜欢哪一种方法呢？说说你的理由。师小结：求一个组合图形面积的时候，因为分割、添补的方法不同，计算步骤也不同，但最后的计算结果应该是相同的。

    （设计意图：在学生解决组合图形面积时，重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察、独立思考、自主探索、培养了能力。这时，为每个学生提供数学活动的时间和空间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓学生的思维，并引导学生寻找最简单的方法，实现方法的比较，同时也是反思自己的方法和学习别人方法的一个很好时机，通过学生的探索、交流、讨论、优化、使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。这里体现了多种学习方式并存，首先，学生通过自己独立思考，得出解决问题的方法；然后通过小组和全班交流，使学生学会了别人的方法；最后，从这些方法中，比较、反思、知道最简便的方法。）

    四、实际应用，拓展提高

    （设计意图：通过前面学过的知识，同学们已经有了知识的储备量，再回头做这样的题，兴趣高涨，分割和添补法有一定的综合运用，但是当老师给定数据的时候，同学就又会重新审视自己的方法，看哪一种更适合这道题的解题方法，发现解题的方法，又是一个比较的过程。）

    （设计意图：这道题又是对上一题的补充，拓展，同学们都能用分割法把这道解出来，但是又添补法时到底能不能解决这道时，同学们就会发出疑问，可是当老师适当的进行点拨之后，就会是另外一种情况，整体代法的介入不仅是对这道题的一个有效的补充，而且也为六年级求圆的面积时做下一个伏笔，现时也充分体现了算法多样化的教学理念。）

    （设计意图：这道题是通过本节课知识的学习发展了学生的空间观念，也为下册学习长方体表面积做了一个铺垫。同时也能够让学生更灵活运用自己所学过的方法来解决这个类型的题。）

    五、总结收获，反思提升 师：通过本节课的学习，你有什么收获？

    引导学生说说学会了哪些？怎样学会的？还有哪些问题？让学生体会独立思考和相互学习都很重要，也就是自主探索，合作交流等不同的学习方式同样可以有所收获。（设计意图：总结的目的是让学生对本节课的内容进行一下回顾，因为是高年级了，所以老师应该引导让学生在总结上有所提升，在知识方面，还有数学方法和数学思想方面都应该有收获的。）

    六、作业 １、书中７６页的试一试 ２、书中７６页的实践活动。

    （设计意图：布置了两个分层作业，第一个作业是一个基础题，每名学生都应该认真独立完成。第二个作业是实践活动，这样的作业给学生一个更大的发展空间，学生都认识中队旗，但如果想计算出它的面积，学生可能对于它的数据不是很了解，学生想了解到准确的数据，可能会对过同伴互助，或者是向大队辅导员请教，有的学生可能问家长，还有的学生可能通过网络去了解等等，这样的作业能有效地培养学生解决实际问题的能力。）板书设计：

    组合图形的面积

    分割法：求和

    添补法：求差（特例除外）（设计意图：这节课的重点是怎样求组合图形的面积计算方法，这样的板书可以直地体现出本节课求面积的方法，而且也揭示了知识的内在规律入相互间的联系与区别，有效地组织了学生的有意注意及思维导向）

    组合图形的面积课件【篇2】

    教学目标：

    1、通过尝试、讨论、反馈、学生讲解、教师点拨，使学生学会用割、补等方法把一个组合图形划分为几个已经学习过的图形，从而计算出组合图形的面积。

    2、培养学生的合作能力和自己学习的能力。

    教学重点：学会计算组合图形面积的分析方法。

    教学过程：

    一、复习引入

    1、让学生举例说一说我们学过哪些平面图形的面积，各是怎样学习的（推导过程）。

    长方形面积=长宽正方形面积=边长边长

    平行四边形面积=底高三角形面积=底高2

    梯形面积=（上底+下底）

    高2

    2、引入：学样要造一个专用的活动室，由于受地形的限制，平面图形如下：虽然这个活动室的工程不大，但要有质量保证，因而进行了工程招标。在招标之前先要进行面积计算，以便在招标时提供底价。现在有个难题：这个平面图形不是我们学过的简单的平面图形，你能不能动动脑筋，把它的面积算出来。

    48

    10单位：米

    14

    二、合作学习，自主探索。

    1、让学生4人一小组进行讨论、试做，看哪组的方法最多。

    2、反馈：让学生把自己的做法向大家介绍。做法可能有以下几种：（并说出想法）

    （1）

    84=32（平方米）

    （8+14）（10-4）=66（平方米）

    32+66=98（平方米）

    （2）

    108=80（平方米）

    （14-8）（10-4）2=18（平方米）

    80+18=98（平方米）

    （3）

    1410=140（平方米）

    （4+10）（14-8）2=42（平方米）

    140-42=98（平方米）

    （4）

    （4+10）82=56（平方米）

    14（10-4）2=42（平方米）

    56+42=98（平方米）

    3、小结：刚才我们求的这个平面图形是由两个基本的平面图形拼成的，叫组合图形，这些图形不能直接求面积，需要把它们划分成几个已经学过的图形，分别计算它们的面积，再求出这个组合图形的面积。

    三、练习

    1、求下面图形的面积（单位：厘米）

    1832

    625

    286

    1512

    4

    24

    2、求下面阴影部分的面积。

    16220

    10阴影8210

    52530

    20阴影阴影

    640

    3、提高题

    （1）求下列图形中阴影部分的面积（单位：分米）12

    7

    55

    阴影阴影

    5

    20xx12

    24

    （2）一个长方形长4厘米，宽3厘米，A为长方形内的任意一点，求阴影部分的面积。

    阴

    A

    影

    四、总结。

    建议：1、讲清楚多边形的概念；

    2、小结时重点点出割、补两种思路；

    3、重视比较，以得出最简洁的方法。

    组合图形的面积计算练习教学设计

    组合图形的面积课件【篇3】

    我说课的内容是《组合图形面积》。下面我从设计理念、教材、教法学法、教学流程、板书设计、学习评价这几个方面来给大家汇报一下。

    一、说教材

    1、教材分析

    《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书，北师大版五年级上册第五单元的第一课,学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的实际问题。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生的综合能力。教材在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。

    2、学情分析

    根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。所以在探索组合图形面积的计算方法时，我通过自主探索、小组合作交流等方式达到方法的多样化。重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。因此我设计本节课的教学目标如下：

    3、教学目标

    ⑴、在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。

    ⑵、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。

    ⑶、培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣。

    ⑷、进一步渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题。

    4、教学重、难点

    针对五年级年级学生的年龄特点和认知水平我确定本节课的教学重点为：

    教学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形的计算方法。

    教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的条件，割、补成学过的图形，选择最适当的方法求组合图形的面积。

    二、说教法、学法

    1、说教法

    （1）多媒体教学法

    在教学中，我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣，调动学生的积极性，激活学生原有知识和经验并以此为基础展开想象和思考，自觉地构建良好的知识体系，特别是转化图形的几种方法通过课件的演示，学生一目了然，直观形象，更好的突出了教学重点、突破了教学难点。

    （2）自主探索和合作交流教学法

    动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

    2、说学法

    （1）自主观察思考

    学生是学习的主体，只有当学生真正自己主动、积极的参与到学习中时，才能最为有效地提高学生的学习效果。引导学生自己来观察组合图形的特点，思考解决问题的方法，逐步构建自己的知识体系，也有利于后面小组的合作学习以及更好地倾听他人的不同意见，进一步完善自己的知识体系。

    （2）小组合作学习

    小组合作学习能够帮助学生在有限的时间里，通过与他人的交流与合作，获取更多的方法，找到合适、有效的解决问题的方法。本课让学生在自主观察思考的前提下，通过小组合作学习来进一步拓宽学生的思维空间，提升学生的学习能力。

    （3）学习归纳

    改变了以往的教师总结为学生自己归纳总结,相对来讲学生收获的不仅仅是知识还有更多的学习经验。

    三、教学流程

    为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到数学就在身边，感受到组合图形的趣味性，体会到数学的魅力。所以制定了以下教学环节：

    （一）、创设情境、复习引入

    （二）、自主探索、合作交流

    （三）、 综合实践、学以致用

    （四）、总结收获、小结全课

    （五）创设情境，复习导入

    1、拆礼物，复习面积公式

    让学生拆开老师给大家的礼物袋，看看里面是什么礼物，学生会立刻认识到正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形，从而复习正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形的面积公式，为确保正确的计算组合图的面积打下基础。

    2、拼一拼 说一说

    学生利用这些图形，选几个图形，拼一个自己喜欢的图案，请个别学生把他们的作品拿到黑板上，展示给大家看，大家共同欣赏，请同学说说看你拼的图案像什么？是由哪些基本图形组成的？从而明确组合图形是由几个基本图形组合而成的.

    （这一环节设计的目的是 让学生在拼一拼，看一看，说一说的过程中充分调动多种感官参与到学习中来 ，在浓厚的学习氛围中感受到知识来源于生活. ）

    由此揭示课题：组合图形面积（板书）

    （二）自主探索、合作交流

    1、出示主题图

    由老师拼的一个图形，引导学生观察，看看像什么？学生会说像我家客厅的地面的形状，老师再次引出，我家客厅的地面形状也是这样的（出示PPT1），最近我家的房子正在装修，正计划铺地板呢？我量了一下，（出示PPT2）给出数据信息，提出问题，你能根据这些信息帮我算一算我该买多少平方米的地板呢？（在解决这一生活问题环节中，给学生足够的时间和空间，让学生积极主动地参与到学习中，通过自主探索，小组交流，获取更多的解题方法，让他们在小组活动中都有成功的体验和经验的收获）

    2、小组汇报学习情况

    汇报时用多媒体将学生的学习成果演示出来，会出现下面几种情况:

    （1） 将组合图形分割成两个长方形

    （2） 将组合图形分割成一个正方形和一个长方形

    （3） 将组合图形分割成两个梯形

    （4）将组合图形填补上一个小正方形，使它成为一个大长方形，再用大长方形的面积减去小正方形的面积。

    （5）将组合图形分割成两个长方形和一个正方形（或则其他情况）

    （学生汇报时，其他同学一边倾听，一边与自己的思路进行比较，一边质疑，一边引起集体的讨论，并及时发现错误及时纠正过来。汇报结束后，再让学生对小组成员的汇报情况作评价，最后其他小组作补充汇报 ）

    3、师生总结分割法添补法并提升方法的优化性。

    接下来让学生自主观察比较上面几种方法的不同之处后，再总结出求组合图形面积的计算方法，掌握“分割法”和”添补法”这两种计算方法，并且让学生明确，在分割组合图形时，分割图形越简洁，解题方法越简单。无论是分割还是添补，都是要把组合图形转化为我们学过的基本图形，这样就很容易计算出它的面积了。

    （三）综合实践、学以致用

    为了巩固新知，又突出本课的教学难点，我紧接着装修的问题情景，设计了给门刷油漆的这一练习，先让学生自主独立的解决，学生就会想到用添补法和分割法来解决，但是此问题若用分割法，就求不出这扇门该刷油漆的面积，从而提醒学生有些图形分割后，找不到相关信息，就是失败的，这样做很自然的就突破本节课的教学重点和难点。

    接着为了巩固这一难点，我又设计了一个判断题，淘气、笑笑、小明、和小丽，他们也正在求一个组合图形的面积，请你看一看，想一想，他们的做法都能求出这个组合图形的面积吗？你最喜欢谁的做法，为什么？让学生通过观察他们这四位同学的转化方法和这个组合图形所给的数据信息，来判断出，有的方法能够求出这个组合图形的面积，但是有的方法会因为没法得到一些关键数据信息而不能求出这个组合图形的面积，从而提醒大家要灵活应用所学的知识解决生活中的各种问题。

    （四）总结收获、小结全课

    同学们，今天，我们共同探索学习了什么知识？你有什么收获，或者有什么心得？（学生可以说知识上的收获，也可以说情感上的收获，既发挥了学生的主动性，又将本堂课的内容进行了总结.也可以评价他人的学习表现，生生互动评价，学生既认识自我，建立信心，又共同体验了成功，促进了发展）。最后，我鼓励学生利用今天所学的知识，解决上课开始时，自己设计的组合图形的面积，由课内延伸到课后，让学生把掌握的知识拓展到实际生活中去，引导学生对学习内容进行梳理，将知识系统化、条理化。对在获取新知中体现出的数学思想方法策略进行反思，从而加深对知识的理解。

    本节课，我紧密联系学生的实际经验，向学生展示了生活中的组合图形，并联系实际生活情景，从中提出数学问题，并加以解决，进一步激发了学生对数学学习的兴趣，帮助学生更好地应用所学的知识。这样，不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中寻找数学问题的兴趣，也培养了学生提出问题，解决问题的能力。

    四、板书设计

    组合图形面积

    主题图

    S=ab 分割

    S=aa 转化 基本图形

    S=ah 添补

    S=ah÷2

    S=(a+b)h÷2

    (板书设计简洁，重点难点突出，一目了然。)

    五、学习评价

    把师评、互评、自评相结合，注重对学生动手能力、语言表达能力，思维能力，学习热情的评价，充分发挥了评价的激励作用。

    组合图形的面积课件【篇4】

    依据新课标的要求，我对教学目标稍加调整，确定本节课的教学目标如下

    1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

    2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

    3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过各活动培养学生的空间观念。

    本节课的教学重点是在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。教学难点是渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力。

    为了达成本课的教学目标，我依据《课程标准》的精神，强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。教学中凸显课堂提问的有效性，注意提问语言指向明确，精炼准确，注意提问的层次性，把握追问的时机，同时留给学生充分的思考时间和空间，鼓励每个学生参与学习过程，注重学生之间交流，把所学的数学知识应用到生活中去，用数学的眼光看待身边的事物，体会数学的价值。

    鉴于以上想法，我制定了创设情境，引入课题自主探索，合作交流实际应用，拓展延伸回顾反思，总结提高为结构的教学模式，主要通过以下教学流程来实施

    组合图形的面积课件【篇5】

    1、掌握组合图形面积计算的方法，并能正确进行计算，数学教案－《组合图形的面积计算》教学设计。

    2、培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力。

    能正确将一个组合图形进行分解，让学生学会这类题目的思考方法。

    以“妙”调趣，导入新课。让学生以原有的知识为基础，通过学生亲手的“拼”、“剪”将组合图形进行分解，计算出组合图形面积，从而掌握这类题的思考及解题方法。

    思考：

    抓住教学内容的特点，运用知识的正迁移。给学生以启示，调动学生的学习兴趣。

    设问：

    你们觉得哪个谜语好猜？为什么？

    因为第二个问题有了第一个问题作基础，所以就容易些。

    用猜谜语的形式让学生来明事理，从而导出新课。

    今天我们要学习组合图形的面积计算，你们觉得以什么为基础好？

    2、复习：

    长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。

    巩固以前所学几种平面图形的面积计算方法。

    2、巩固长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法。

    你们有什么好办法来求出这个组合图形的面积？

    思考、讨论：

    分小组思考讨论，这个图形的面积应该怎样计算？

    以学生为主体，让学生进行分工、讨论，通过集体的力量来计算这个图形的面积。

    巡视：

    通过剪一剪、拼一拼来计算图形的面积：

    1、让学生亲手参与学习，让学生明白能将组合图形进行分解。

    小组推荐一位学生为代表将本小组的方法介绍给全班。

    ⑴、沿虚线剪下，将组合图形分割成一个三角形和一个长方形。

    ⑵、分别算出两个图面积。

    ⑶、将两个图形的面积相加，就是组合图形的面积。

    ⒈让学生通过拼剪与讨论，将组合图形进行分解。

    ⒉让学生学会倾听同伴的意见，并能结合自己的想法进行评价。

    “底”、“高”和“长”、

    “宽”进行计算。

    ⑵、观察计算组合图形面积的一般步骤。

    ⑶、明确80（㎡）、18（㎡）分别指什么？

    让学能根据图形关系，推算出图中的隐蔽条件。

    让学生明确计算组合图形面积时的一般步骤和格式。

    小组发表自己的解题方法。

    巩固、明确：

    通过分解图形的面积相加或补成所学的平面图形再通过面积相减，都可以计算出组合图形的'面积。

    让学生明确，解组合图形的面积，方法不是唯一的。

    掌握组合图形面积的计算方法。

    布置巩固练习：

    选一种你最喜欢的方法进行计算，并将题目的解题过程写下来。

    进一步巩固组合图形面积的计算方法以及书写时的注意点。

    通过学生的独立练习，让学生明确在书写时的注意点以及熟悉解题的步骤。

    1、出示课堂练习：

    培养学生综合运用有关知识的能力。

    结束语：

    通过这节课对组合图形面积的学习，今后在解这样的题目时，你有什么心得或对其他同学有什么建议？

    即发挥了学生的主动性，又将本堂课的内容进行了总结。

    巩固本节课所学的内容。

    组合图形的面积课件【篇6】

    教学目标

    1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，并渗透转化的数学思想。

    2、能根据各种组合图形的'条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

    3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

    4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。

    教学重难点

    教学重点：探索组合图形面积的计算方法。

    教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。

    教学过程

    一、复习：课件出示：

    师：下面这些物体里有哪些图形？

    说一说生活中哪些地方有组合图形。生畅所欲言。

    师：三角形的面积计算方法是底乘以高除以2，这里的除以2你是怎么理解的？

    师小结：我们把三角形面积的转化成平行四边形来推导出三角形的面积计算方法的。

    二引入新课。

    1、过渡：刚才的图形我们都是可以通过公式可以直接计算的，那这样的图形能直接计算吗？

    师：这个问题，能用你学过的知识想办法解决吗？

    小华家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅形状如图）。请你估计他家至少要买多大面积的地板，再实际算一算。

    布置自主探索任务：

    明确探索的要求；（把想法画在图上，并试着求出地板的面积）

    交流要求：想好办法的同学，把你的想法告诉你的同桌，比较两的想法有什么不同。

    提示：实在有困难的同学，可以与同桌进行合作。

    2、生独立尝试，师巡视，并发现典型。

    3、反馈：

    师：谁来展示你的解决办法？

    （实物投影展示，辅助学生说清楚：想法与解法。及中间数据的来源等。）

    补充的知识有：用虚线画辅助线；将学生的“割”明确为“分”（画辅助线）。

    可能出现的答案有：

    将你的想法画在图形上，并试着求出图形的面积对于出现补的方法，在学生说的同时，用实物模型来演示补的过程及说明算法。

    出现又割又补的知识，让学生展示，并帮助理解，但最后不再统一展示。

    4、归纳：师：同学们，刚才咱们想出了这么多的方法，算出地板的面积是33平方米，我们一起来给这些方法来分分类吧，你会怎么分呢？分一分，补一补。

    师：我们可以把这个图形通过分一分，也可以说是这个图形是如图1由一个小长方形与一个大长方形组合成，或如图3由两个梯形组合而成，或如图4由一个长方形与一个正方形组合而成。像这样的图形，我们一般称之为组合图形。（板书：组合图形）

    今天，我们学的是组合图形的面积。（板书：的面积）。

    师：求这个客厅的地板问题，同学们想出了各种各样的方法，这么多的方法，你个人更喜欢哪些方法呢？

    （生可能会说到：分成的图形个数少比个数多要简单些与分成长方形、正方形要比梯形在计算上要简单些。）

    师：同学生，刚才我们通过求客厅的地板问题解决了求组合图形的面积问题，在这么多的方法中，还是有一些方法，相对更简单些。比如，分成两个图形的比分成三个图形的要相对简单些；同样分成两个图形的，分成长方形、正方形的比分成梯形、三角形的在计算上相对又要简单些。

    三、练习。

    过渡：所以，我们在解决这类问题时，可以考虑要尽量的（简单些）好，下面我们带着这样的想法，来看这个问题。课件出示：

    右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？

    等生读明白题意后，布置练习纸。生独立尝试，师巡视，收集典型。反馈：将学生的典型作品，投影展示。可能的情况有

    可能出现的其它问题有：请你来评价一下这两种方法。

    （分成了不是已学过的图形）

    （分得过细，数量上过多）

    将下面图形分成我们已学过的图形

    过渡：一个问题，同学生想出了这么多而又简单的方法，真是了不起。下面请看这里。

    新丰小学有一块菜地，形状如右图。这块菜地的面积是多少平方米？

    做一面中队旗用多少布？

    在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池，其余的地方是草地。草地的面积是多少平方米？

    有一块正方形空心地砖，它实际占地面积是多少？

    学校校园里有一块长方形的地，想种上红花、黄花和绿草。一种设计方案如下图。你能分别算出红花、黄花、绿草的种植面积吗？

    请你也设计一种方案，用上我们学过的图形，并求一求每种植物的种植面积。

    师：看来，求组合图形的面积，并不是所有的方法都可以的，有时，我们还得根据条件选择合适的方法。

    四：总结。

    1、学习了这一课，你学会了什么？

    2、最后，我们来轻松一下。

    组合图形的面积课件【篇7】

    教学目标：

    使学生初步了解组合图形面积计算的方法，会计算一些较简单的组合图形的面积。

    教学过程：

    一、复习

    １、提问：是什么？面积怎么计算？（生答师板书出面积公式）

    ２、这些图形的面积我已经会算了，但在实际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的。这种组合图形的面积该怎么计算呢？今天我们来学习这个内容。出示课题：组合图形面积的计算

    二、新课教学

    １、教学例题

    师：组合图形就是由我们学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的。在实际生活中有时需要计算这些组合图形的面积。例如房子侧面墙的形状是这样的：（出示图）

    ⑴、计算这个图形的面积我们学过吗？

    ⑵、小组讨论能否把它分成几个我们学过的图形？

    ⑶、汇报：这个图形分成了一个三角形和一个正方形，它的面积就是这两个图形的和。

    ⑷、学生在书上完成，集体订正。

    ⑸、小结：在实际生活中见到的物体，有很多是由我们学过的这些基本图形组合而成的。计算组合图形的面积，应鸹把它分成简单图形，分别计算各块的面积，再把它们合起来就行了。

    ２、试一试

    90页做一做

    ⑴、看图，说说这个图形由哪些图形组合成？

    ⑵、独立练习

    ⑶、订正

    三、巩固练习

    第二题出示中队旗

    小组讨论有几种解法。

    独立做

    汇报：说说你的想法。

    第四题理解题意

    独立思考，小组交流

    做出来

    四、作业

    练习二十一（1、2）

    板书设计：

    组合图形的面积计算

    教后感：

    组合图形的面积课件【篇8】

    一、说教材分析：

    《组合图形的面积》是五年级第五单元的第一课。学生在三年级已学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形的知识，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生综合能力。教材在内容呈现上主要突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。

    本课的授课对象是五年级的学生，学生通过之前的学习对于平面图形直观感知和认识上已有了一定的基础，也已掌握一些解决基本图形问题的方法。 根据学生已有的生活经验，通过直观的操作，对组合图形的认识和了解不会很难。尤其是在转化思想的渗透，学生在探索组合图形面积的计算方法时，应该能通过自主探索、合作交流，达到方法的多样化。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法上、数学思想方面有所发展。

    根据新课标的要求及教材的特点，充分考虑到五年级学生的心智水平，并在对教学效果进行全面预测的基础上，确立如下教学目标：

    （1）在自主探索的活动中，了解并掌握计算组合图形的多种方法。

    （2）能够根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

    （3）能运用所学的知识，来解决生活中有关组合图形面积的实际问题。

    让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。

    结合装修房子的情境，让学生感受学习组合图形面积的必要性，再学生探索、解决的过程中激活学生思维，通过师生互动、生生互动，学生动手操作、合作交流，让学生在活动中得到积极体验数学在生活中的必要性，从而产生积极的数学学习情感。

    四、说教学重、难点：

    为了更好的达到目标，考虑到学生掌握新知的能力，从而确定本节课的教学重难点。

    1、教学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用割补法求组合图形面积的计算

    2、教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件，选择最适当的方法求组合图形的面积。

    五、说教学理念：

    新课标指出：数学教学应联系现实生活，获得积极情感的体验。培养学生的创新精神和应用意识。本节课，首先采用情境导入法，创情境导思维使学生乐学。拼图游戏，通过拼一拼、画一画、猜一猜、说一说导出组合图形的意义。装修房子激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

    在教学中时刻运用引导式教学，在教学中教师要激发学生的学习动机，使之对学习产生浓厚的兴趣，师精导、生巧学，以学论教，扶放结合。由学生小组合作共同探索问题的解决方法时，当学生想出各种不同的方法时，引导学生自己比较方法的异同点，并进行归纳，同时在此基础上懂得根据条件选择合适的方法来解决问题。

    六、说教学设计：

    为了能更好的凸显有效教学的教学理念，高效的完成教学目标，特结合普遍学习特点，设计如下环节：

    为了更好的认识组合图形的概念，注重新旧知识的迁移，先复习学生熟悉的几种平面几何图形，进而介绍组合图形的概念。

    创设老师家装修遇到困难请同学帮忙的情境，出示计算老师家客厅面积的问题，先让有方法的同学们说说自己的计算方法，在学生们都明白之后，随后就可以组织小组探索有没有其他方法，然后在全班将多种方法进行展示。

    在全班交流时引导学生比较方法，让学生观察哪些方法有相同之处。，引导学生分析、比较各种方法的区别与联系。近而让学生对分割法和添补法进行讨论，让学生明确分割法就是将分割的基本图形进行相加，而添补法就是从大图形中减去添上来的小图形。最后让学生知道计算组合图形的面积有多种方法，只要同学们认真观察，多动脑筋，选择自己喜欢而又简单的方法进行计算就可以了。

    学生认知是由浅入深的，通过动手实践，他们已经知道：组合图形的面积可以通过分割、添补成我们所学过的平面图形的方法得到，抓住这个重点，组织学生理解，突破教学重难点，完成了本节课的教学目标，真正做到了有效教学。到此，教学中仍然借助装修房子的情境，给出凉台的平面图，让学生根据已知数据计算面积，这样通过自主探究的学习方式充分调动了学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人。

    对于新知需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解内化效果。本着重基础、验能力、拓思维的原则，延续着本节课的装修房子情境设计层次练习。教师出示天花板的平面图，让通过学生小组合作共同探索总结出多种方法解决问题，在巩固组合图形面积计算方法的同时，学生也获得了成功的喜悦。

    最后，开放练习，把时间留给学生，让他们通过本节课学习的计算组合图形面积的方法来计算出拼图游戏时自己所拼的组合图形的面积！让学生真正做到学以至用！

    设计以上练习可以让学生更深入理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件，选择最适当的方法求组合图形的面积。真正做到有效练习！

    组合图形的面积课件【篇9】

    教学目标:

    ⑴使同学认识圆环,掌握圆环的特征,掌握计算圆环的面积的方法。

    ⑵通过操作、探索、发现、交流等活动,初步培养同学合作意识和创新意识,进一步发展同学的空间观念和交流能力。

    ⑶通过学习,提高同学对数学的好奇心和求知欲,学会从数学角度认识世界、解释生活,感受数学的魅力。

    ⑴剪圆环活动。

    出示一个同心圆环;

    让同学用一张白纸剪出同样的一个圆环。

    ⑵说剪圆环的过程。

    让同学介绍剪出圆环的过程,体验大圆中剪掉一个小圆的过程,感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面积。

    出示例10和图。

    师问:从题中你获得哪些信息?要计算它的面积,你有什么好的方法?在小组中说说你的想法。

    同学汇报和交流方法。

    同学自主尝试练习。

    交流解答过程。

    同学交流(同学作品放在视频投影仪上向全班介绍):圆环面积的计算方法,大圆面积-小圆面积;圆环面积的计算步骤,可先算大圆面积,再算小圆面积,最后用减法算圆环面积;全班介绍,教师板书解答的全过程。

    2、教学“试一试”

    出示题目和图形,理解题意。

    同学独立计算。

    交流解题方法,注意提醒同学半圆的面积必需把整圆的面积除以2。

    3、教学“练一练”

    考虑:

    (1)求涂色局部的面积,需要计算哪些基本图形的面积?

    (2)计算这些基本图形的面积分别需要哪些条件?

    (3)第一个图形,两个基本图形有什么练习?第二个图形呢?

    (4)同学独立完成,并全班交流。 反馈时,注意加法求组合图形面积和减法求组合图形的不同。

    三、巩固练习。

    1、完成练习十九第6题。

    先说说每个组合需要丈量途中哪些线段的长度?再让同学独立完成。

    完成后展示同学作业 ,并交流方法。

    2、完成练习十九第7题。

    同学根据图形作出直观的判断,并说说直观判断的方法。

    同学通过计算检验所作出的判读。

    3、完成练习十九第8题。

    (1)观察图,理解题意。

    (2)指导分析。

    4、完成练习十九第9题。

    师问:你能估计出每种花卉分别所占图形面积的几分之几吗?指导用画出辅导线的方法,来估计每种花卉所占圆形面积的几分之几。

    同学独立计算每种花卉的种植面积。

    完成后交方法。

    师:通过今天的学习,你有什么收获?说说缓刑的面积可以怎样求?在计算组合图形的面积时需要注意什么?

    练习十九第6题、第8题.

    组合图形的面积课件【篇10】

    本节课的内容是在学生学习了平行四边形、三角形、梯形面积计算的基础上进行教学的。通过计算组合图形的面积，有利于综合利用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。

    成功之处：

    多种方法解决问题，发展学生的创造性思维。在例4的教学中，首先让学生观察房子侧面墙的形状是有哪几个基本图形组合而成的，然后让学生独立解决问题，学生对于这类问题没有感到困难，非常轻松的解决了问题，从而得出第一种算法：（1）组合图形的面积=三角形的面积+正方形的面积：

    接着教师抛出问题，你还有不同的解决问题的方法吗？一石激起千层浪，学生通过教师的.发问引起思考，从而出现了如下算法：

    （2）组合图形的面积=2个梯形的面积：

    （3））组合图形的面积=长方形-2个三角形的面积：

    这样通过思维的碰撞，产生出智慧的火花，同时也揭示了组合图形面积的计算方法：一是分割法：把一个组合图形分割成几个简单的规则图形，分别算出各个图形的面积，最后求出它们的面积的和。二是挖空法：把多边形看成是一个完整的规则图形，计算它的面积以后，再减去空缺部分的面积。三是割补法：就是把图形的某一部分割下来补到另一部分上，使它变成一个我们已学过的几何图形，然后再进行计算。四是折叠法：把组合图形折成几个完全相同的图形，先求出一个图形的面积，再求几个图形的面积之和。

    不足之处：

    学生对于多种方法的应用还存在不灵活的现象，个别学生出现拆分的图形的数据不完备，导致出现错误。

    再教设计：

    基本方法掌握，主要从和与差的两种方法教学会比较好一些。

    组合图形的面积课件【篇11】

    一、教材分析：

    1、教材解读：《组合图形面积》是北师大版五年级上册第五单元的第一课，学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的实际问题。教材在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。

    2：教学目标：

    （1）知道什么是组合图形的面积。

    （2）会用不同的方法计算组合图形的面积。

    3、教学重、难点

    教学重点：理解和掌握计算组合图形面积的多种方法。

    教学难点：将组合图形分割成一些基本图形。

    二、学情分析：

    本课授课对象是五年级学生，是在学生掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算基础上学习的。学生已经具备了自主学习的能力，应进一步提高知识的综合运用能力，在自主学习中探索解决问题的策略。

    三、教学模式：

    “昨天的改变，就是为了今天的收获”，对于“小组合作学习模式”的应用，从开始的抵触到现在的熟练驾驭、以及效果的呈现都全方位的诠释了“小组合作学习模式”的优化。因此，本节课通过运用多媒体课件辅助教学，采用赛创意——展示——想方法——质疑——总结的教学模式，引导学生自主学习、展现自我。

    四、教学设计

    为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到数学就在身边，感受到组合图形的趣味性，体会到数学的魅力。所以制定了以下教学环节：

    （一）赛创意

    设计意图：课前学生利用七巧板拼喜欢的图案，然后把他们的作品展示到电脑上，大家共同欣赏，一来重视了学生的劳动成果，二来体现多媒体的灵活应用，最主要的还是为理解组合图形的概念做铺垫，从而明确组合图形是由几个基本图形组合而成的，同时评比出最有创意小组，激励学生后面的学习。

    （二）比记性

    回忆基本图形的面积计算方法，为组合图形面积的计算做了铺垫。

    （三）想方法

    设计意图：是本节课的教学重点，首先提出第一任务：估一估，客厅的面积大约是多少平方米？第二个任务：想一想，算一算，智慧老人家客厅的面积有多大？要求：先用自己的方法尝试计算，然后和你的同桌交流你的计算方法；最后在小组内交流，并归纳出你们组的不同计算方法。

    以小组合作的方式让学生自己解决问题，归纳计算方法，合理选择。

    （四）展成果

    为了巩固新知，又突出本课的教学重难点，我紧接着设计了一个既可以分割又可以添补的题型进行练习，目的告诉学生：组合图形转化成基本图形既要简单、易算又要可算。接着又让学生完成练一练第一题，先让学生自主独立的解决，在一起谈想法。最想说明的问题就是练一练的第四题，学生就会想到用添补法和分割法来解决，但是此问题若用分割法，就求不出这扇门该刷油漆的面积，从而提醒学生有些图形分割后，找不到相关信息，就是失败的，这样做很自然的就突破本节课的教学重点和难点。同时让学生知道要灵活应用所学的知识解决生活中的各种问题。

    （五）谈感受

    对自己说：我有什么收获？

    对同学说：你有什么温馨提示？

    对老师说：你还有什么困惑？

    五、板书设计

    板书是一节课主要内容、重难点的呈现，本节课的板书通过精心设计既能看出组合图形的定义，又能知道有哪些方法可以算出组合图形的面积，自认为这是本节课一个亮点。

    六、课堂评价

    听说过这样的一句话“金奖、银奖、不如老师的夸奖”。教师对学生适合恰当的评价，也许会影响孩子的一生。本节课我不想吝啬自己的评价，只要表现好的，我真心的给予鼓励，思路、方法很清晰的同学、能想到我下一个环节要说什么的白杰涛、还有今天主动举手的乔婷都是不错的。你是我的小老师、你是我肚子里的小蛔虫、这些评价很随意、但我相信孩子很乐意听。

    七、资源开发

    这是本节课的一个缺憾，前面的活动占据了太多的时间。特别是对组合图形在实际生活中的应用及作用未能展示与布置。

    最后我说一下目标任务的达成情况：

    本节课我设计了两个学习目标

    （1）知道什么是组合图形的面积。

    （2）会用不同的方法计算组合图形的面积。

    目标达成情况是这节课最有成效的环节，学生很明确的掌握了课前提出的学习目标，再谈收获时又一次的升华到了本课的重难点。

    组合图形的面积课件【篇12】

    【教学内容】

    义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学《数学（第九册）》第92-93页。

    【教学目标】

    1、在熟悉所学图形面积计算公式的基础上，通过拼一拼、找一找、分一分，并结合生活实际，会把组合图形分解成学过的的基本图形，计算出面积。

    2、能运用所学的知识解决生活中的组合图形的实际问题。

    3、培养学生动手操作能力，合作交流能力和空间想象能力。

    【教学重点】

    初步掌握组合图形面积的计算方法。

    【教学难点】

    正确、灵活地把组合图形转化为所学过的基本图形。

    【教学准备】

    多媒体课件、学生准备各种图形的卡片。

    教学过程

    设计说明

    （一）拼图游戏，初步感知组合图形。

    师：师：课前老师发给了同学们一些图形，请你说说老师发给你的是什么图形，你能说出计算这个图形的面积公式吗？

    生：自由汇报。

    师：你们同桌商量下，利用这些图形拼成最美丽的图案，并说

    在复习所学的基本图形面积计算的基础上，通过学生拼一拼，说一说的活动，使学在头脑中对组合图

    教学过程

    设计说明

    一、

    展

    示

    汇

    报

    ，

    建

    立

    概

    念

    。

    说它们分别是由哪几个简单图形组合而成的。

    结合学生拼出图形有针对性的展示几组组合图形，预设下图：

    师：四人小组互相看一看、说一说，你们拼的这个图形分别是由哪些图形拼成的？

    师总结：像这样由几个简单的图形组合而成的图形叫组合图形。（板书：组合图形）

    （二）找一找，说一说。

    师：其实生活中处处都有组合图形，现在你能说出课本P92页的组合图形是由哪些简单图形组合而成的吗？

    同桌互相说一说。

    师：老师还搜集了一幅生活情境中的图片，（课件出示主题图）请同学们找一找，在这幅图什么地方有组合图形？

    生认真观察后并指名回答。

    师：我们认识了组合图形，那么你们还想学习有关组合图形的哪些知识？

    学生畅所欲言......

    师：这节课我们重点学习组合图形的面积。（板书：面积）

    （一）小组活动，自主探索。

    师：请同学们观察下刚才拼得图形中哪个组合图形最像我们

    形产生感性的认识。为下面学习求组合图形的面积打下基矗

    学生在对组合图形的概念初步了解的基础上，引导学生找生活情境中的组合图形，由具体的实物抽象出几何图形，学生不但加深了对组合图形概念的理解，而且对数学知识与生活的紧密联系有了一定的认识。

    教学过程

    设计说明

    二、

    在

    探

    索

    过

    程

    中

    ，

    寻

    求

    计

    算

    方

    法

    。

    主题图中房子的侧面墙的图？（课件出示例题）

    师：如何求这个组合图形的面积呢？先独立想想再小组交流。

    小组讨论：①这个图形有哪些简单图形组合而成的？

    ②求这个组合图形的面积就是求哪几个图形的面积？

    ③怎样求？

    小组讨论，教师巡视并指导。

    小组汇报：

    小组1：把组合图形分成一个三角形和一个正方形。（教师在课件中演示分的过程）先分别算出三角形的面积和正方形的面积，再相加。（板书如下）

    =S三+S正

    小组2：把这个组合图形分成两个完全一样的梯形。（教师在课件中演示分的过程）先算一个梯形的面积，再乘以2。（板书如下）

    =S梯2

    （二）引导学生总结方法。

    师：想想我们刚才是怎么求这个组合图形的面积的？

    学生自由回答。

    师：你认为哪种方法简单呢？

    学生说自己的想法。

    对于例题的教学，由于学生有了新课伊始的拼组基础，每个学生对求它的面积会有一定的思考，把自己所知道的方法在小组内说一说，通过四人小组一起来分一分、算一算，给学生充足的探索时间和机会，让学生进一步理解和掌握组合图形的计算方法。培养学生小组合作能力、空间想象能力，从而提高学生解决的能力。

    引导学生根据自己小组讨论的结果，总结求组合图形的方法，让每个学生都参与数学活动。

    教学过程

    设计说明

    三、

    利

    用新

    知

    ，

    解

    决

    生

    问

    题

    。

    师总结：在计算组合图形面积时，先把组合图形分解成已学过的图形，然后分别求它们的面积再相加。但是，方法多种多样，同学们要认真观察，多动脑筋，选择自己喜欢而又简单的方法。

    师：请同学们打开数学书把例题补充完整。

    （三）质疑

    师：对于今天所学的新课你有什么疑难地方？计算面积时，还要注意些什么？

    学生根据自己的想法回答。

    以你想利用今天所学的知识，做个（）学生。为主线完成以下练习。

    A、助人为乐的学生。现在你能帮工人叔叔算算这个指示路牌的面积吗？（课件出示，即课本P95页6）

    B、爱动脑筋的学生。要做一面这样的队旗需要多少布？你能想出几种方法？（课本P94页第2题）

    （先独立思考，再小组合作交流，最后师生共同分析，提升较简

    单的方法。）

    C、学会欣赏的学生。欣赏利用组合图形拼成的图案及其在生活中的应用。（课件出示）

    D、有创新精神的学生。利用所学过的简单图形，设计一幅美丽的图案，量出有用数据，并求出它的面积。

    鼓励学生用不同的方法进行计算，并引导学生寻找最简的方法，实现方法的最优化。

    以你想利用今天所学的知识做个什么样的学生。为主线出现不同层次的练习，把枯燥无味的面积计算，溶入到丰富多彩的数学活动中，让学生知道数学与生活的密切联系，利用数学知识解决生活中的实际问题，同时对学生进行德育教育。

    组合图形的面积课件【篇13】

    教科书第80页的例题，完成例题下面的“做一做”和练习十九的题目．教学目的使学生初步了解组合图形面积的计算方法，会计算一些比较简单的组合图形的面积．教具准备将复习中的图画在小黑板上，再将教学例题时所用的图也画在小黑板上．教学过程一、复习“第一个图形是什么形？它的面积怎样计算？”学生口答，教师在长方形图的下面板书：s＝ab“第二个图形呢？”……学生分别口答后，教师在每个图的下面写出相应的计算面积的公式．教师：计算这些图形的面积我们已经学会了，可是在实际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的，这就是我们今天要学习的内容，板书：组合图形面积的计算二、新课1．教学例题．教师：组合图形就是由我们已学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的．在实际生活中有时需要计算这些组合图形的面积．例如有些房子侧面墙的形状是这样的，出示小黑板，如：“这个图形的面积我们过去学过吗？”再让学生仔细观察一下．“我们虽然没有学过计算这个图形面积的公式，可是能不能把这个图形分成几个我们已经学过的图形呢？”“怎样分？”指名学生到黑板前画一画．教师标出相关尺寸．“现在把这个图形分成了一个三角形和一个正方形，它的面积怎样计算？”让学生看教科书第80页上的例题，把书上的算式填完全．教师：在实际生活中我们见到的物体表面，有很多图形是由我们已经学过的正方形、长方形、三角形、平行四边形或是梯形组合而成的．计算这些图形的面积，一般是先把它分成已学过的简单图形，分别计算出各个简单图形的面积，然后再把它们合起来，便可以求出整个组合图形的面积．2．做例题下面“做一做”中的题目．先让学生读题．“这块菜地可以看成是由哪些图形组合而成？”让每个学生在练习本上列式计算．做完后，集体核对．三、巩固练习做练习十九中的题目．第3题，教师出示一面少先队的中队旗．“要计算这面中队旗的面积，怎样分成几个我们已经学过的图形呢？”“你是怎样做的？”可以让几个学生说一说自己的想法．一般来讲，可以有以下几种做法：计算两个梯形面积的和；一个长方形和两个三角形面积的和；一个长方形的面积减去一个三角形的面积．让学生选一种做法，量出所需尺寸，再计算出中队旗的面积．第4题，先让学生读题，再提问：“这个机器零件的横截面图的面积怎样计算？”让几个学生说一说自己的想法．“根据题目中标出的尺寸，怎样计算比较简便？”（用长方形的面积减去梯形缺口的面积）让学生在练习本上列式计算，再集体核对．四、作业练习十九的第1、2题．

    组合图形的面积课件【篇14】

    《课程标准》对于图形计算的要求是注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、位置、大小关系及变化，发展学生的空间观念。计算组合图形面积的基础是已学的各种平面图形的特征和它们的面积计算公式。在组合图形中，有的已知条件是隐蔽的，需要学生运用已学的知识，根据图形特点，先把它找出来或推算出来，再计算面积。使学生通过观察、操作、推理等手段，感受生活中空间与图形的问题。本节课并不是要教会学生求几个组合图形的面积，而是让学生体会到割补、转化的方法是求未知平面图形面积的重要策略。当学生真正获得了策略的知识、方法的知识的时候，就能举一反三、触类旁通。

    通过这一堂课的教学，我感受最深的是：课堂教学是由学生、教师和教材组成的整体，只有发挥这个整体中各个部分及其相互关系的功能，才能取得最佳课堂教学效果。在教学中不能以教师为中心来死搬硬套教材，而应把学生推到学习活动的中心。本堂课创造性地对教材实施了“由静态的信息变为动态的过程”的再加工重组，较合理地利用了教材资源。在教学中，通过让学生观察几个组合图形，再说说分别是由哪几个基本图形组成的，从而理解什么叫组合图形。在此基础上，给出小明家的客厅，然后让学生想一想、画一画，动一动，把这个组合图形割补成我们学过的几个基本的图形。在这个教学环节中，我给学生留下充足的想象空间，使学生更宽泛地理解什么是组合图形，更大限度地激活每个学生寻求组合图形面积计算的思维动力。然后再紧紧围绕“最佳求面积的方法”这个思维策略思想,逐步展开有层次的思维训练。尽管还是课本的内容，但却演绎出别样的精彩，学生也在其中品尝了学习的欢悦和成功。教材在这儿已经完全成为学生驾驭学习的'工具和成长的阶梯了，真正是为学生的学习服务，这也许就是教材重组的意义所在吧！

    组合图形的面积课件【篇15】

    本节课你有哪些收获？

    组合图形的面积一节内容是在学生已经学习了长方形与正方形，平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上,进一步探讨研究图形的面积，也是日常生活中经常需要解决的问题。因此，我设计时主要是让学生自主探索，在具体的情境中领会转化的数学思想,体会并掌握计算组合图形的多种方法，并能够在比较的基础上选择最有效的方法解决实际问题。一是设计了“复习铺垫、激趣引入”的欣赏导入环节，引导学生欣赏组合图形的图案，给学生美的享受，使学生感受到生活中组合图形的存在，并激发学生动手操作的兴趣和欲望。二是设计了“实践操作、探究新知”的新知探究环节在“比一比、说一说”活动中与同学交流，把学生手、口、脑都用起来，体验合作探究的快乐。三是设计了“知识应用、解决问题”的知识巩固环节，学生自己探索出求组合图形面积的方法，处于一种跃跃欲试的状态，巩固了所学的知识。四是设计了“交流小结、深化知识”的知识提升环节，安排学生谈本节课学习收获，让学生在学生的发言和教师的引导中感受转化数学思想的意义，掌握求组合图形面积的方法，体验探究学习的成功。

    这节课教学中，我没有教学生怎么样去求组合图形的面积，而是让学生借助学具、课件，自己去动手、去交流、去思考、去归纳，去提炼，从感受到理解，自主解决本节课中的问题，不仅学得了本节课的知识，而且领悟了用转化思想解决数学问题的数学思想，还学得了一些数学学习的方法，为今后更好的学习数学奠定了基础。

    读书心得(汇集十五篇)


    经过一番精心策划教师范文大全小编今天带来了令人期待的“读书心得”，祝你能够从中收获很多宝贵的经验。没有思想自由，就没有科学，没有真理，常常可以将这些感悟写成一篇心得体会。撰写心得体会时，要充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式。

    读书心得【篇1】

    近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经历，感受颇为深刻：

    关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。

    做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

    每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。

    由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

    通过学习，我的精神充实了，同时也丰富了我的教育经验，增长了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的快乐。

    我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。 如何做一名合格的教师?自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。 暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。

    1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

    2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

    真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

    小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

    4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

    5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

    总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。

    这个寒假，我很有幸拜读了 王晓春老师写的一本书——《做一个专业的班主任》。“把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从‘知之’走向‘好之’和‘乐之’。”——是这本书的精髓，是王老师写这本书的宗旨。整本书，王老师用很通俗的语言，向我们讲述了班主任的六种角色要求，然后阐述了班主任影响学生的十种手段，在此基础上，把班主任分成了九类，并论述了班主任工作的内容。首先厘清了班主任工作的重点和边界，然后分别阐明了班主任工作三大块(班风建设、班级日常管理、问题生诊疗)的内容和工作方法。读了这本书之后，作为副班主任的我，收获颇丰，同时我的心灵也受到了极大的震撼：要做，就该做一个快乐明哲的班主任。

    通过阅读，我对班主任角色有了客观的认识。班主任无论从事任何学科，首先想到的是自己是一名教育者，其次才是教学工作。在工作中不能就经验来处理事情，不能只看事情的表面现象，而是要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。从事班主任工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，也能使自己从另外一个角度来促进专业的成长。其实班主任工作并不是一个苦差事，只是缺乏智慧而已。

    教育有三种方式：管孩子，哄孩子，帮孩子。历来的教育者(包括我自己)，只会用前两种方式。王老师竭力向我们推荐的是第三种方式——帮孩子，主张班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐更多采用“帮”的办法上来。作为新教师的我，第一要务是做好“管”和“哄”，在此基础上努力做好“帮”。

    王老师书中谈到有关班主任影响孩子的手段——定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样、集体舆论、师爱、威信，让我感触颇多。结合具体的事例，我看到了智慧的老师做出的智慧的选择。同时王老师很理性地分析了这些工具的用处，也指出“万能钥匙是没有的”，每一种工具只有用得恰当才能起到应有的效果。怎样才能算有效果呢?学生在你这种方法的影响下确实有进步。我结合自己在这学期的工作，发现自己确实做得不好，遇到问题，只是单纯地选择了批评，很少运用表扬，效果非常不理想。另外，自己定的规矩，说过的话，有时疏忽了，让学生逐渐有了坏的意识——老师没惩罚我，下次还可以再犯。在以后的工作中，面对班级及学生存在的情况，我要学会使用多种手段，并理智地分析和思考用哪种方法比较合适，力争把这些工具用娴熟。当然，适合的才是最好的，不要盲目硬搬。

    书中结语处引用了两个故事，一个是美国商人去亚洲某部落订购草垫，订得多反而提价，因为单一的重复动作将使人很厌烦;第二个故事是一个工作了十五年的人从没被提升，而刚进公司一年的小伙子被提升了，他得到上司的回答是“您并没有十六年的经验，您只有一年的经验，只不过您把它用了十五次而已。”这段话发人深省，如果我们年复一年地走老路，总是一遍又一遍地复制自我，那收获的多半就只是疲惫和焦虑，永远做不成快乐明哲的班主任。快乐的前提是明哲，是智慧。

    《做一个专业的班主任》很值得回味，让我懂得了收获了不少知识，更加明白了要做一个快乐明哲的班主任!

    《可以这样做班主任》这本书主要是讲述了65个教育故事，并简单分为了倾听生命拔节的乐曲、爱，不再犹豫、俯下身子，聆听花开的声音、练就一双慧眼四个章节。书中的文章都出自一些教育名家之手，这些著名的教育者都用了自己亲身经历的一些实例向我们阐述了一些不为我们重视的一些教育细节观点。

    一.对学生多一些宽容。

    俗语说“十个手指头伸出来也有长短”，更何况我们面对的是来自不同父母十月怀胎的结晶，来自文化层次各异的环境中成长的极易塑造的活生生的个体呢，我觉得作为老师要多给学生一些宽容，善待他们的“黑点”并加以正确的引导，那么，我们将会得到退一步海阔天空的喜悦。《贴吧事件》就讲述了一个中途接班的老师，他接手的是一个缺乏凝聚力，人心涣散，班风不整……的高三混合班，但他并没有放弃他们，而是制订了一些改善班风纪律的政策。在这些政策下，班风是正了点，可一件意想不到的事件发生了：有人在学校贴吧公开骂他。这无疑惹火了那位老师，可深思熟虑后的他却选择了暂时沉默，选择了用广博的师爱去包容这个因怨生骂的孩子。因为他深信，宽容比苛责更具教育效力，也更能直指人的心灵!他一如既往地为班级负责着，直到一个适当的机会下，他召开了一个班会并将没能教育好学生怎样表达情绪的错误揽在自己身上后，学生们都开始了解老师并懂得关心老师了，而那个犯错的学生也勇敢承认了自己的过错。

    二.和孩子一起成长。

    在以后的学习生活中，我们将面对的是二十一世纪的孩子，他们知道的我们不一定知道，他们会的我们不一定会，在新课程面前，我们每一位教师又成了新教师，单纯的教书匠成了学生学习的组织者、引导者、参与者，我们不再是教给学生知识的人，而是教学生去发现知识、接受知识、运用知识的人。作为参与者，我们得把自己变成一个学生，站在学生的已有知识经验、身心发展水平和个性特征的角度去钻研教材、备课上课，去检讨自己的得与失，这样才能和学生一起成长。 陶行知在《师范生的第二变》中说：未来的先生们!忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园;您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。

    三.从孩子身上获得快乐。

    苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

    从我们上学时候起，最痛苦的事情莫过于背道德思想品格书上的条条框框，若将来角色换了，我们就应该深深地知道，给学生思想上指一个方向，不能苍白地讲，不能空洞地说，他们可嫌烦着呢。在教育中，我们还要爱学生，不是父母的那种溺爱，是给每一个学生相同的权利，让他们学会思考问题，解决问题，相互沟通，我们还要爱家长，通过学生来爱，让学生为父母做力所能及的事，只有知道了父母的辛苦，学生才能有一颗感恩的心，还要爱自己，通过学生爱自己，学生有睡觉的倾向，不是不爱学习，可能是自己讲的太索然无味了，给学生希望，学生就会给你快乐，不要给学生恨你的理由。

    四.莫对学生轻言放弃。

    名师朱立峰说“我们不该急着放弃或拔掉我们看不上眼的‘小草’，而应给每一棵‘小草’开花的时间，让时间来证实他的价值。或许，他就是我们的‘蜡兰’”。记得寒假里我去医院拔一颗新生的牙齿，在门诊室碰到了一位老实巴交的父亲领着女儿在医生面前极力地表扬自己的孩子，能背古诗啦、能做算术啦等，声音还显得特别激动，可当医生让孩子做口算题，“6+6”这么简单的题目孩子扳着手指头也算不出来时，孩子的父亲那一脸的微笑慢慢地消失了。后来，这位父亲低声说的一句话让我震撼，“在学校里我们也没想过能学到什么，只要不欺负孩子就行。”多简单的要求啊，或许在这位父亲眼里这些都已足够!可作为一名教师，我们有什么理由去放弃任何一个孩子呢，学习是孩子的权利啊!

    其实，我们都知道班主任是学校中主要进行道德教育的教师;在学校生活中，更多、更好地关心学生全面发展的是班主任，更多、更好地关心学生精神生活、精神发展的也是班主任。班主任是一个特殊类型的教师。

    班主任工作是平凡的，班主任工作也是光荣的;班主任的事务琐碎而繁杂，但班主任的工作无一不关系到学生的成长。在社会和家庭对教师职业的专业化水平要求越来越高的今天，班主任也要意识到自己工作的专业性，必须走专业化发展之路。

    不是任何教师都能胜任班主任工作的。班主任的劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的劳动，就需要逐渐地走向专业化;而只有通过自己的不懈努力，发挥自己的教育智慧，创造性地开展班主任工作，才能感受到自己劳动的价值，感受到它的神圣性，也才能真正体会到班主任的意义。

    一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是“敌人”;一个班集体，要成为学生心目中的“乐园”，而不是“地狱”，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，在于这个班是否具有向心力和凝聚力。《可以这样做把班主任》汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验。读着这些经验，你会从中体会到：一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”，怎样才能具有人格魅力;一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和凝聚力。 建议大家有空也去读读!

    “班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”在一本书上读到这样一句话，初次见到这句话，并无多大的感触;而今，从事教师这个职业已近半年，再想起这段话，便觉得意味深长。

    班主任的工作任重道远，它所扮演的角色是多重的。班主任处在沟通学校与家庭、社会教育之间联系的主要地位上，既是学生的领导者，又是学生的老师，更是学生的朋友。做好班主任工作有着深远的意义。如何做好班主任，怎样做一名优秀的班主任?在此，我想谈谈自己的一点体会。

    尊重学生，尝试着以一颗学生的心去面对学生。不要用一种“高高在上”的目光来看待你的学生。我们需要学生的尊重，学生也同样需要尊重，以心换心，用心来感动我们的学生，这个方法永远不会过时。懂得欣赏每一个学生。每一位学生都是夜空里耀眼的明星，每一位学生都是贝壳里透亮的珍珠，而每一位班主任都应做那个摘取明星的人，去做那个打开贝壳让珍珠发亮的人。同样面对仙人掌上的刺与花，有的人只看到刺，有的人刺与花都能看得见，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢，还有些人能带着欣赏的眼光从另一个角度去看待刺丛中的花，这样的认识告诉我们，在面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应该带着欣赏的眼光去看待它。

    这本书带给我最多的就是尽可能多地尝试微笑教育。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧走不能充分地或自由地发展。”教育离不开关怀与爱，而微笑，便是表达这种爱与关怀的最直接的方式。扬起嘴角难道不比阴沉着脸好吗?不要做一座“冰山”，学生会因为感到寒冷而远离你，甚至会冰封他们稚嫩的心。用微笑来影响学生的内心世界，你也会有意外的收获。

    笔者以为，班级管理应从以下三个方面入手：

    突出一个“爱”字。爱事业、爱学生是做好班主任工作的前提。“爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献”。人们把教师职业称为太阳底下最光辉的职业，把教师称作“人类灵魂的工程师”，教师在人们心目中是品德高尚、公正无私、知识渊博、为人师表的光辉形象。因此作为教师理应把爱字贯穿于教育工作的始终，让爱的光辉播洒到每名学生身上，让他们体会到爱的力量。陶行知先生说过：捧出一颗心来，不带半根草去。这是对教师高尚人格的真实写照。作为班主任，他(她)的爱应该是一种博爱：首先他(她)要热爱本职工作，热爱自己所从事的教育事业，要甘于清贫，坚守寂寞，对教育事业有一种执著的追求，把从事教育作为一项自己毕生为之奋斗的事业而不是谋求生存的职业来对待;其次他(她)要热爱学校和学生。只有拥有一颗爱心，才会有爱的付出，才会收获爱的果实。一个好的班主任只有对自己任教的学校充满感情，爱护每名学生，才能在学生心底培植真善美的种子，让爱的甘甜滋润每名学生的心田，为学生终身受益打下坚实的基础。好老师的一言一行能够潜移默化影响学生一生，成为学生学习的楷模。

    立足一个“公”字。公平、公正是做好班主任工作的基础。古人说过“吏不畏吾严而畏吾廉;吏不服吾能而服吾公”。公平、公正、公开，是现代社会一项重要行为准则。“有容乃大，无欲则刚”、“公生明，廉生威”，当今社会急剧变化，班主任在班级管理中只有勤了解、勤发现、勤协调，才能妥善处理好各种矛盾，防治矛盾激化，做到未雨绸缪、防患于未然;在做各种决策时，要事先与学生座谈，全面、认真、细致了解情况，平等交流;对待学生要一视同仁，在班级工作中要一把尺子量到底、一碗水端平，不要让学生感觉到厚此薄彼，对于他们来说，每个人在班级中的地位是平等的，在老师心目中分量是一样的，不存在谁好谁坏问题;在班干部任用、优秀学生评选等问题上，班主任更要旗帜鲜明地坚持民主、公开、平等、择优，树立起班主任的权威，切不可搞“暗箱操作”、“一言堂”、任人为亲，要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生真正成为班级管理的主人，切实行使起主人翁的权利。应该说，在班主任的眼中，不应该有男生女生、优生差生的区别，他们只是一块块未饰雕琢的璞玉，等待我们去开发。

    坚持一个“严”字。严格、严肃是作好班主任工作的保障。俗话说：“严师出高徒”，让每名学生享有爱并不等于说放任自流，听之任之，这种溺爱只能把学生引入认识和行动的误区。严格要求、严格管理、严肃纪律对于班级管理十分重要、十分必要。现在许多班主任工作线条太粗、尺度不均，主要原因在于班级管理制度的缺失或者有令不行。“没有规矩，不成方圆”，班主任首先要严而有“法”，制定出一套科学、广泛、合理、行之有效的班级管理制度，这是推动班级管理走上科学化、规范化的前提;其次要严格执法，制度制定后，如果不严格执行，或中途夭折，或流于形式，自然不会收到实际效果;第三要执“法”有度，班主任要正确处理好严与爱的关系、管理与引导的关系、教育与疏导的关系，使学生既能理解老师的爱，体会到老师的良苦用心，又能自觉接受老师的严，从而把认识和行动统一到班级集体意识和行动中来，进而发挥团队精神，增强班级工作的凝聚力和向心力。

    读书心得【篇2】

    我小时是最不讲究的那种小孩，鼻涕总是掉得老长，如果实在忍不住了就用手擦一擦。每次洗澡的时候，膝盖上全是土，水龙头冲的水都是土黑色，因为我特别喜欢趴在地上看蚂蚁，打画片。别人说我是叫花子，我就开心地笑。

    后来我不明白为什么文化人吃饭那么多繁文缛节，为什么要花几十块钱买一双别人看不到的袜子(后来证明是几百)，还说袜子决定了一个男生的品味。我简简单单的活着，为什么要平添这么多的负担。

    后来听蒋勋说生活美学，给我说衣食住行的美学。上周又看唐顿庄园，生活精巧，餐具摆放之后，要用尺子测量以求符合礼仪。中国的互联网人把工作作为首要，放弃家人的陪伴，睡觉和吃饭的时间，印尼的同事却会在最繁忙的时候，放下所有工作，去做祷告。

    所以开始意识到，在一个不坏的时代，生存已经不是那么困难，真正觉得一个人幸福程度的，是我们精神世界。仪式感，艺术，便是一个人生活的质量的关键。

    朱光潜的书，前面懵懵懂懂，迷迷糊糊，不知道再说些什么。只是觉得，生活艺术化是朱先生的人生诉求，而培养欣赏美的能力，学会欣赏美，是生活艺术化的开始。我们每一个人不一定可以去从事严格意义上的艺术行业，去发现生活的情趣，同样可以把自己的生活史，打造成一件艺术品。

    另外，读书过程中比较意外的收获是对于道德的理解。最开始我以为道德神圣，是生活必需的准则，内心有严格的道德要求，并且看不起违背道德的人。后来看到不同时代，不同地区道德的变化如此之大，根本没有恒定的标准，而道德中也有很多违背人性，狭隘的一面，便轻视道德，而提倡追随本性。读完《谈美》，但是觉得挑选自己认可的道德，并且在生活中遵循，却是可以给人带来平静而持久的美感。 这或许是人生更好地一种选择。

    唯有头顶的天空，和心中的道德。

    读书心得【篇3】

    事件-想法-结果：

    对一件事拥有不同的看法，会产生不同的行动，自然会出现截然不同的结果。潜意识自信，将会活得精彩。

    三个民工在砌墙，别人问他们在干嘛，甲不耐烦的说在砌墙，乙说在建高楼，丙说在创造一座城市。若干年后，甲还是民工，乙变成了工程师，而丙成为了两者的老板。

    把一切不幸当成是上天对自己的考验，事实上确实也是锻炼机会，毕竟老是待在舒适区是很难有进步的。

    年轻人要主动多做事，要把它看成是成功的跳板，哪怕是别人叫你多打几个电话都能锻炼你的沟通能力。

    不要逃避，学会接纳：

    自己的事要努力做，至于结果怎样，要看淡一点。努力了也还是不行，那就老天的问题，不要太介怀。

    对于一些已发生的事情，再抱怨也没用，不如学会接纳，理性的面对想解决办法，说不定会有转机。

    勇敢的面对自己最不想看见的部分〈如情感、失败〉，明白“存在即合理”，积极的接纳他们，它自会慢慢消失，这样才能真正的平衡。

    别为一点小事要死要活，退一步，换个方式你会发现，其实也就那么回事。

    与人相处：

    不要太在意别人的看法，很有可能那想法只是你自己瞎想的，是你自己太敏感，并不是事实。

    我们只在乎别人怎么对自己，却很少反思自己怎么对别人，仔细想想，自己真的有发自内心地对他们友好吗？

    学会感恩，能帮助别人尽量帮助别人。

    其它：

    培养兴趣爱好非常重要，有可能它就是你以后的精神寄托。对于某些事，某些经验应该是分享，而不是传教，不然会闹矛盾也没效果。受潜意识影响，我们更喜欢认识相似的人，过同样的生活，但或许还有比这更棒更好的，只不过我们没有发现罢了。所以我们应该多多尝试点新的，学会接触不同的人。

    【划重点】：

    很多人可能会说：「懂得很多道理，但我仍然过不好这一生」

    那我问你：「道理你懂，那么你有身体力行的去做吗？」

    答案估计都是否定的，这就是明白很多道理却过不好一生的根本原因！

    所以，以后没事多回头看看这些道理，把他们落实到实处，只有这样道理才属于你。

    定期复盘（建议每周/每月都要），或者遇到困难想不开的时候，回来看一下「再抱怨也没用，不如学会接纳积极想办法」。

    读书心得【篇4】

    呵呵，前几天又买了一本书，叫《永远的超级四班》。内容很好看，终结者建议大家看一下。哎，我还没给大家介绍内容是什么呢，sorry!   第一个故事是――《永远的超级四班》。讲的是主人公华汪德的论坛火了起来。详细内容为……（哎呀老爸，别抢我的位置嘛！！！）唔，一个意外。一个外号为胖青蛙的同学，在网上建了一个论坛。但华汪德的论坛总火不起来。一个留言，让他的论坛突然有了空前热烈的响应。（具体内容请在书中寻找，嘻嘻）顺便说一下，谁知道怎样创论坛？请在终结者的博客留言或评论，或发邮件到baiyunfantom@，呵呵！   第二个故事是《我班流行写小说》，（呜呜……）对不起，失态了……因为那里面有一篇让我哭。具体是什么，在书中找吧！(*^__^*) 讲的'是主人公宁佳心忽然想写小说，没想到，班里有很多人都在偷偷写。虽然小说总是写不到尽头，但她们都体会到了其中的乐趣。尤其是“小丸子的小说世界”那个博客，那三个小丸子写得好好的。陌生人的围剿，大人的批评，都没有阻止他们。   啊……我要睡觉了，拜拜！

    读书心得【篇5】

    二年级读后感：会唱歌的骨头读后感

    “有一头非常凶恶的野猪，它吃了不少人和牲口，国王发出了通知，说如果有谁可以讲野猪杀死，就把自己的女儿嫁给谁。有一个兄弟要去试试。兄弟俩一个从森林的东边出发，一个从西边。弟弟走着走着有一个小矮人，小矮人给了他一把长矛，说有了长矛，野猪就会死的。因此，弟弟也就杀死了野猪。哥哥看到了弟弟的收成，就把弟弟杀死在一座桥下。有一个牧人来到这里，看到桥下有一根骨头，骨头却自己唱起歌来，牧人把它送给了国王...结果国王就把哥哥杀死了。”

    这个故事出自于范勇胜编辑的'《格林童话》。这个故事，从哥哥把弟弟杀死，一直到哥哥被国王杀死，也都表现出了哥哥的贪心和贪心的后果。作者只不过是用一个杀野猪的故事，来写了哥哥的贪心，同时也是在告诉人们，贪心的后果永远不会是好的。人也是一样的，有人贪钱，贪钱的后果是什么，就是进了监狱......这个故事也就给我们做了一个例子。

    好的思想和行动只会产生好的结果，同样，心存邪念，多行不义只会有不好的下场，正如古语所讲的：“种瓜得瓜，种豆得豆”。老二忠实，善良，凭着自已的努力，在别人的帮助下，去实现自已的目标。老大呢，阴险，狡猾，投机取巧，丧尽天良，虽然娶到了分主，但后来真相大白于天下，受到了应有的惩罚。

    读书心得【篇6】

    读此书的目的：

    自己读书的效率比较低，对于大部分书籍，虽然读过了，但是大部分也都忘记了。想通过方法提高自己阅读的效率以及阅读的效果。

    通过这本书，了解读书的方法，看看书中所说的对于自己想解决的几个问题是否有效果。

    阅读的目的：为获取资讯而阅读以及为提高理解阅读

    大多人阅读都是以获得资讯为主，我们日常花的大多数时间都是利用阅读来获得资讯的，例如看报纸，逛论坛，看微博，看小说，

    少部分人会提高自己的能力，会阅读一些专业方面的知识，比如物理，计算机，文学写作方面的文章或者书籍，这部分阅读以提高理解为主要目的(。

    两者可能会有交叉，并不是绝对的，比如看报纸获取资讯，但是如果这些资讯能够触发对整体事件的分析和讨论，达到提高对资讯背后发生的原因的概括和分析，也算是为提高理解而阅读。

    这个自身经历比较深的时候就是读历史，小学和初中的时候读中国历史，就是了解中国历史各个年代发生的事情，这个主要是获得资讯，知道发生了那些事情，现在读历史，不仅关注这个事件本身，但主要是了解和分析发生这些事件的原因和本质是什么。这样阅读的目的就不一样了。

    阅读的四个层次：

    第一个层次：基础阅读

    很简单，我们大多数人小学就可以完成了。主要分为 阅读准备阶段，识字词，懂句子，知语义。能够知道作者想表达的时候，对于大部分上过高中人来说，都不存在太大的问题。特殊的情况除外，比如一个英语基础一般的人去读英文书籍，一个非医学专业的读一本医学专业论文的书籍也会存在了解障碍，达不到第一个层次

    第二个层次：检视阅读

    检视阅读是在有限的时间内了解一本书大体讲解的是什么内容。对于一本书，我们不是直接看内容，然后从开始仔细的阅读下去，而是先要知道本书大体讲的内容，作者想要表达的主题思想，了解书的骨架。最简单的就是步骤是先系统性的略读：先看书的介绍，序言，目录，索引，书的评价等，然后是浅读，抽取开头或者重要的章节快速阅读一些大体的内容。

    第三个层次：分析阅读

    分析阅读是在无限的时间内理解整本书的内容。强调仔细。

    第四个层次：主题阅读

    是对于所有相关主题书籍的比较，了解哪些内容是这本书强调的，那些内容是本书没有覆盖到的。

    读书心得【篇7】

    读完《冰雪女王》，我觉得如果能敞开心胸是最好的，不要将自己的眼睛闭起来，将所有事物都视为粪土，何不想想自己有没有比那些粪土好呢？所以，自我检讨、敞开心胸才是王道！

    如果不能敞开心胸，你永远都听不到别人的心声，也听不到求救声，太多的情感或许很不好，只是或许比太理智好一点，如果只剩下理智，那你会变成一个冷血动物，就像那些杀人犯，杀了人也不知悔改，把人命当做粪土，将杀人当做理所当然，这怎么得了？所以理智中至少要带点情感，否则，自己跟杀人犯根本没两样。

    自我检讨呢？则是要往前看，不要拘泥于现在，看看别人在看看自己，子曰：『见贤思齐焉，见不贤而内自省也。』时时看自己与别人不同的地方在哪里，才可以战胜自己的心魔。

    格尔达去救加伊的时候，那种努力不懈的精神很值得敬佩，也因为格尔达的努力，将加伊脱离了苦海，上天总是怜惜人的，才给了他们两那么好的结局，格尔达的所作所为感动了上苍，也因为这个缘故，加伊才能从玻璃碎片中找到了格尔达。

    读书心得【篇8】

    近日，建党百年主题MV《少年》燃爆朋友圈，街头巷尾响彻那美妙动感的旋律：我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现。令人禁不住应声和弦，是的，少年，我们都是最好时代的最美少年，未来，定不辜负!

    百年大党，矢志践行初心使命，依然风华正茂，恰似少年，追梦有力、脚步铿锵。百年前的那个7月，中国共产党自成立那天起，就将为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福作为矢志不渝的使命，在党的领导下，从此中国革命的面貌就焕然一新了。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。初心不忘，少年才能历经风雨依然心怀梦想;使命常存，少年方得历万水千山，依旧痴心追梦。在初心指引之下的中国共产党人，从最初中共一大的50多人，已经发展为世界上最大的政党，拥有9100多万党员。百年风雨兼程，百年披荆斩棘，用肩扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，党团结带领人民，奋力实现了站起来富起来到强起来的伟大跨越。今日之中国，少年以蓬勃的朝气、无比的自信、果敢的行动，向全世界宣布一个伟大民族复兴的必然。今日之中国，少年以一颗赤诚的心、饱满的激情、不懈的奋斗，向全世界诠释马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，向着复兴迈出铿锵有力的脚步。

    百年大党，筚路蓝缕奠基立业，依然热血澎湃，恰似少年，锐气十足、勇者无惧。无论是谁，要是敢灭我国家、亡我种族，我们就跟他们血战到底。百年前那气壮山河的声音，依然令人热血激荡。今日之中国，少年有着不输往昔的奋斗。在和外军的斗争中，决不把领土守小了，决不把主权守丢了是少年坚定不移的意志，我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土是少年誓死不退的血性，清澈的爱，只为中国是少年穿越时空的纯正。沧海横流方显英雄本色，攻坚克难方见勇者担当，在中华民族的历史上，从来都不缺少逢敌亮剑的勇气，从来不缺少扬眉剑出鞘的精神，其间激荡着伟大的爱国主义情怀，历久弥坚、历久弥新。今日之中国，只要祖国和人民有需要，只要党和人民的事业发展尤需要，少年纵千难万难依然一无所惧，虽千万人吾等往矣。新时代之中国，少年展现的伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神，在构建新发展格局的征程中，必将进一步发扬光大：少年都是好样的，我们都是少年，我们团结在一起、战斗在一起!

    百年大党，创造辉煌开辟未来，依然一心追梦，恰似少年，眼里有光、脚下有路。百年潜心追梦，今天，当天宫、天眼、蛟龙、悟空、墨子、嫦娥五号等重大科技成果相继问世，当高铁跑出中国速度，当扫码支付引领消费时尚，当共享单车解决最后一公里难题等。新时代的中国，少年依旧初心不忘、使命常存，在实现民族复兴的大道上阔步前行。百年风雨兼程，少年依然眼里有光、心中有梦、脚下有路，依然奋不顾身、勇往直前。当前，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动高质量发展，是无数少年必须抓紧抓好的工作。为此，他们旰衣宵食、手胼足胝，立足本职岗位，立足主责主业，发扬三牛精神，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，为这个伟大国家实现了一个又一个新的跨越，夺取了一个又一个新的胜利。在这中间，少年从没有松一松、歇一歇的念头和想法，一心追梦、矢志前行。自古英雄出少年，少年毕竟是少年，凡是过往，皆为序章，少年从来就不知疲倦、勇往直前，少年的心始终炽热，少年的血依旧殷红，少年的气概气吞万里如虎!

    少年，中国的未来，拜托了!少年，定不辜负，定不负所托!

    读书心得【篇9】

    我觉得王阳明对于这个问题的回答，正是体现出了儒家的中庸之道。年轻时候的交友哲学和成熟之后的`交友哲学是完全不一样的，因为我们想要的结果不一样。年轻的时候喜欢特立独行，喜欢与别人不一样，喜欢个性，所以交朋友也是完全靠自己的喜好来评断。王阳明这个回答是基于对人性的了解，因为年纪轻所以容易冲动，“对”不是我们去做事情的一个重要的原则。儒家提倡不问喜不喜欢，但问应不应该。可年纪轻轻的时候，他的行事准则完全是反的，先问喜不喜欢，再问应不应该。如果不喜欢，这件事情应该干他也不干。如果喜欢，这件事不应该干，他也会冒着风险去干。因为这就是年轻。王阳明年轻的时候经历过五溺时代，他更能清楚自己的喜好所带来的结果。所以他说子夏的话是对的。

    可人总是要长大的，当人逐渐成熟的时候，我们看待事情的角度也不同了，我们想要的结果就不是光问喜不喜欢了。就像成家之后，你去超市买东西，只有100块钱，你看到了自己特别喜欢的东西，但是你还要买菜，那你选择买菜还是买你喜欢的东西?买菜一定是更重要的，这就是应该，因为年龄的关系，他排在了喜欢的前面。所以当人处在这个年龄阶段的时候，他交朋友的方式也就不一样了。子张的交友原则“君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容?我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也?”就更重要了。我们在社会上奋斗就需要有一个良好的社会资源，社会资源是离不开人际关系的。

    不能说自己喜欢跟谁交朋友，就跟谁交朋友。你需要去想一个问题，就是我们可以为对方带来什么。如果你光想着和对方交朋友去利用他，他肯定也不会和你交朋友的。如果你对不如你的人包容不了，比你行的也不会包容你。那就真的变成高不成低不就了，怎么还能有人脉资源，你的人生怎么能走向成功?所以王阳明说子张的观点也是对的。

    读书心得【篇10】

    上学期，我读了一本书-《草房子》，给我留下了深刻的印象。

    作家曹文轩把一个名叫桑桑的六年级小学生，在油麻地的小学生活，写得刻骨铭心、令人难忘。这本书演绎了一连串催人泪下、震撼人心的故事。透过作家的眼睛，能看到少男少女之间感天动地的情意，不幸少年与厄运相拼博的勇气，残疾男孩的执着坚守，垂暮老人在人生的最后一刻闪出的人格精神。这一切，不仅永远地刻在了少年桑桑的脑海里，也让每一位读者感悟至深。

    这是一部有品位、格调高雅的儿童长篇小说，叙述风格深刻，字里行间自始至终都弥漫着朴实无华的美感和悲伤的情怀。这种情怀在当今社会人与人交往的过程中愈来愈少，弥足珍贵。能用这种情怀待你的人，一定是你值得珍惜的人。

    以尊重、悲悯的情怀去对待他人，像桑桑的小学生活一样，充实又充满感恩的情怀，富有一颗悲悯之心。

    它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文为大家整理的6篇《阅读《草房子》读书笔记》，希望对您有一些参考价值。

    读书心得【篇11】

    神话这个东西，非常神秘，但却十分吸引我们去探索。

    ?波西杰克逊》这套书的主角是一名叫波西的男孩，他患有先天性阅读障碍症，成绩总排在倒数第一。但他十分善良，一次离奇的博物馆之遇改变了他的命运。他惊奇地发现自己居然是希腊神化中的波塞冬之子，并拥有水的力量。他妈妈是凡人，所以，波西是一个混血者，必须前往混血营，而途中他受到一只米诺陶的攻击，受了重伤。而此时，泰坦巨神之首克洛诺斯已开始复活，波西和其他混血者是否能拯救世界，让我们一起去书中寻找答案吧！

    这套书的内容十分有悬念，让你爱不释手。作者巧妙地将科幻神话与现实生活完美的结合在一起，让你仿佛身临其境。在战斗中，作者着重描写人物心理，刻画出一个个性格各异的人物形象。

    波西身上也有许多值得我们学习的精神。他非常善良，善良到帮助死对头克拉丽丝，善良到替阿尔忒弥斯扛天。他非常坚强，坚强到遍体粼伤还在战斗，坚强到敌人拿铁片都撬不开他的嘴。他是永远忠于奥林匹斯众神的！而当他打败克洛诺斯后去宙斯那儿领赏时，宙斯说他可以变成一个神，长命百岁，高高在上，他说他不需要。宙斯当他不给自己面子，发怒了：“你还想要什么呀？”他只是平静地说了一句话：“我要让那些无家可归的混血者都有属于自己的家，让所有的众神都接受自己的孩子就行了”宙斯震惊万分。

    波西的忠诚与善良是我们无法比拟的，虽然我们不能拯救世界，但可以改变生活！

    扩展阅读

    在漫长的假期中，我闲来无事再次翻开了那本有着深蓝色封面的：“波西杰克逊与巨神之咒”看完这本书，我深有体会，到现在也仍记忆犹新。

    宙斯的女儿塔莉奇迹般的复活了，使得波西杰克逊不再是关系 到希腊神界安危的唯一人选。他在寒假前夕收到好友格洛弗发出的紧急通知，与伙伴安娜贝丝和塔莉亚一同赶往校园现场支援。原来格洛弗发现了两个双亲身份不明的混血姐弟，必须将他们安全带入混血营，就在同时负责看管魔兽己经在等待他们的自投罗网。这场突来的危险让安娜贝丝生死未卜，连希腊十二主神之一的阿耳苡斯也忽然失踪了，而泰坦巨神克诺斯也而摆下最阴险的陷阱。木乃伊的神谕预示救援之旅凶险重重，波西他们与永葆青春的狩猎者若依等人组成的五人任务小队将有人死亡。

    他们身上有无数的优点，当众人来到神的垃圾场，尽管爱神己经告诉众人，不可以拿走这里的每一样东西，但比安卡为了让弟弟集齐所有的众神雕塑，悄悄从这拿走了一个，引发了他们与铜像的战争。当波西看到铜像脚低有个维修通道时，她为自己做出的事负责主动进入了维修通道，付出了自己的生命。

    比安卡负责任，她自己承担了自己所做的一切，她没有把责任推给别人，而是承受自己的罪过。如果世界上人人都像比安卡那样，世上将没有替罪羊。可有些人，明明是自身的错误，却将责任推到别人身上，不敢承担责任。敢做不敢当。

    我们要学习比安卡那种一人做事一人当的精神，要对自己的所作所为负责任。

    最近，我读了一本书，书名叫做《波西杰克逊》。这本书很好看。当我在读书馆漫无目地走着的时候，一眼就相中了这本书，这本书的封面一下子就吸引了我的注意，这本书的封面很恐怖，可是越害怕越是让我好奇，于是便又好奇又害怕的翻开了书，这本书的作者是雷克·赖尓顿，当今超级畅销书“39条线索系列”的作者之一。

    他早年是一位英文老师及小提琴演奏者，从事教育到15年之久，非常了解青少年的心里现实和生活现实，也很有教育经验，他同时是两个男孩的父亲。

    了解完作者后，我便开始读这本书，这本书的封面虽然有点吓人，可是内容并不是很恐怖，我喜欢主人公波西，因为他大胆，幽默，这本书剧情惊险，读着很是刺激，读完了让人还有点意犹未尽的感觉，此书一共四本，所以惊险的故事数不胜数。

    这本书很好看，又刺激，大家不妨也来读读。

    当我看到这本书的时候，电影预告片已经出来了，种感觉有点像《哈利波特》读了以后，才知道，这和《哈利波特》有天大之别，虽然都是讲魔法打来打去的，但是波西杰克逊就是波西杰克逊。因为他不是天生的大英雄，我们要是努力，不放弃，说不定那一天也可以像西杰克逊那样成为大英雄。

    故事是这样的：本来波西-杰克逊的学校生活总是是不顺利，但这和他接下来面对的挑战相比根本不算什么。虽然现在是21世纪，不过奥林帕斯山的众神似乎从波西的希腊神话课本走进他的生活了。波西发现他的父亲是海神波塞顿，也就是说：波西是混血人：一半是人，一半是神。就在这个时候，众神之王宙斯指控波西偷了他的闪电火–最原始的毁灭性武器。波西得踏上了一生一次的冒险之旅，说是史上最危险的旅程也不过。暴风雨来临之前，天空密布不祥的云，波西身处极大的危难。他要前往一个叫混血营的秘密基地，在那里接受训练，学习驾驭他刚开发的新力量，试图阻止众神间一触即发的大战。波西在混血营遇见两个和他一样的混血人：一位是寻找妈妈女神阿西娜的安娜贝斯，还有他的儿时玩伴兼守护者格罗佛—他其实是个勇敢的羊男，只是还没通过测试。格罗佛和安娜贝斯加入了波西横越大陆的超现实苦难之旅，他们不但到了纽约市600层楼高的地方还去了著名的好莱坞广告牌，因为下面就是烈火猛烧的冥界。全世界的命运都取决于这趟旅程的结果，也关系着波西的妈妈莎莉的性命，波西得亲自下到地狱深处把她救出来。

    看完这本书我记忆犹生，里面的各个场面惊险刺激，让人有身临其境的感觉，我本身就喜欢魔幻小说，再加上里面这些惊细的描写我更加喜欢上了这部作品。虽然主人公讨厌读书，讨厌老师，讨厌学校，是一个平凡到不平凡的学生，但他凭着自己的毅力，不服输、不放弃，就足以震撼千人，在众人帮助下终于还回了宙斯的魔丈，阻止了战争，拯救了地球。虽然是小鬼，但这样的勇气是很难拥有的，我们应该自己反审，为什么自己为了一点挫折就丧失信心？要是自己强大起来，只要努力，不放弃，那就会成功。

    这个暑假，我来到书城挑选课外读物时，无意中看见了由美国作家雷克.莱尔顿的作品——《波西·杰克逊与巨神之咒》这本书。光看名字就已经将我深深的拉入这本书的情境。

    这本书最感人的一个章节就是，书中的狩猎者比安卡和若依为了保护主人公波西杰克逊，不惜牺牲了自己年仅14岁的生命，我觉得她们两个这种舍己为人的勇气真是太伟大了！

    波西杰克逊没有种族歧视的精神是我学习的榜样，因为波西杰克逊是海神波塞冬的儿子，而波塞冬地位很高，是谁也无法替代的，作为他的儿子，波西杰克逊没有种族歧视，没有贫富分化，仍和其他伙伴一起吃饭，一起睡觉，一起并肩作战。在生活中，我们也应该这样，不能因为某个同学家里条件不优越就嘲笑他，不能因为某个同学的学习成绩不理想就孤立他，对待任何同学都要一视同仁。

    波西身上处处为他人着想的品德让我非常欣赏。有一次他遇见了狮身蝎尾兽，他为了让同伴们有足够的时间逃跑，用自己的身体挡住了狮身蝎尾兽最后一击，同伴们得救，他却负了重伤。这种精神，使我懂得了，我们平时在学校生活中，要多关心同学，多帮助同学。

    这本书中的几位主人公伙伴精神意识特别浓。有一次，他们在共同战斗狮身蝎尾兽的时候，战胜后最后的胜利品只有一件，是能防弹大衣，该给谁呢?他们决定，给在这场战斗中贡献最大的波西。这种伙伴精神非常值得我们借鉴。|

    这本书不仅有这么多好的精神值得我们学习，但是书中也有很多画片特别诙谐有趣。有一个章节十分有趣。波西要回大本营时，没有交通工具，而大本营在旧金山，但他在纽约，而且还有一大堆狩猎者，于是，他叫来了阿波罗和太阳战车，我还以为太阳战车是一个大太阳，没想到竟是一辆帅气的玛莎拉蒂敞篷跑车，波西说：这么多人怎么做。年仅17岁的阿波罗说：“我最讨厌把车变成大巴了。”但是，阿波罗让波西当司机，波西不会开车，但是，阿波罗说，你必须要学会如何开车，于是，波西猛加油门，把在旁边指挥的阿波罗抛在了车的最后面。阿波罗满头大汗的说，加速的时候要慢一点，但是波西还是猛加速，阿波罗强装镇静的说，加速慢一点，车身都开始结冰了。波西只好重重地踩了一脚刹车，只见大车以45度角的斜冲进了大本营的湖中。波西把车开了上来，一路融化了很多游艇。

    海神波塞冬，战神阿瑞斯，智慧女神雅典娜……这些名字早就在我幼年的时候飘入了我的耳朵，经常在我入睡之前，妈妈就将希腊神话故事读给我听，神话实在太美妙了！偶然在书店，看到了雷克·莱尔顿创作的“波西·杰克逊系列”，惊喜万分，原本以为这是一部完全的神话故事，读完后发觉，故事的背景却是现代！而故事的主人公们是希腊神话里的诸神与凡人的孩子们！他们生活在混血大本营。

    ?波西·杰克逊与魔兽之海》是“波西·杰克逊系列”系列的第二部。本书章章险象环生！波西在美国纽约曼哈顿市区的实验学校读书，故事的开头讲述了波西原本去学校只是要打一场班级球赛，突然同学们不知怎么变成了一群丑陋的食人族巨无霸，球赛变成了一场死亡游戏。让人突然有些恐惧，却充满好奇！这时，波西突然接收到半羊人格洛弗的心灵电波，独眼巨人抓走了好友。于是立刻赶回混血大本营，发现花草枯萎，湖泊干涸。他听说，只有神话中的金羊毛可以拯救生灵。于是他与伙伴们踏上了寻找金羊毛并解救半羊人的`冒险旅程：前往魔兽之海，在海上等待他们的是无数的凶险。

    接下来，是为了找到金羊毛展开的扣人心弦的一个个故事：收购道路可得阻拦，遭遇海上女妖，波西变成了小小荷兰猪，与独眼巨人的智慧战斗…...让我随里面的人物紧张快乐悲伤！

    起初，我觉得波西·杰克逊好像哈利·波特”，仿佛从魔法学校走来，具备神奇的力量！后来我逐渐的体会到，波希就是波西，甚至就像我们身边的朋友，它既是凡人也是具备超能力的人！也有胆怯软弱，可是总是鼓足勇气战胜面前的困难！我喜欢这本书，也喜欢并不是十全十美的波西，可能是因为他们更接近我们，让我们看见自己很多时候的弱点，并学会克服！

    其实，我认为，真正爱这本书的人一定想做一件事，那就是，在混血大本营里预先给我留个位置吧！

    今天我为大家推荐一本书，那就是波西杰克之神火之盗。

    它的剧情是这样的，波西是一个学生。因为有阅读理解困难的原因，他只能去一些，特殊学校上学。令他万万没有想到的是，在一个漆黑的夜晚，神话故事中的米诺陶，不仅将他的母亲抓走。还令自己重伤，令他不解的是，他还背负了偷取宙斯雷电账的罪名。于是波西和他的朋友，组成了一支3人小队，一起去，解救母亲，归还雷电杖。打破克洛诺斯的阴谋。然而，这只是克洛诺斯的一步棋子还有更大的危机等待着波西去拯救。

    本书的人物本书的人物性格非常鲜明，其中，波西他勇敢机智敢于承担责任，也愿意为朋友付出，安娜贝丝，拥有的智慧在队伍中发挥作用很大。不仅仅是这些，还有很多这样的人物

    其中令用我，最喜欢这本书的原因还是作者的大胆创新想象丰富和扣人心弦的剧情。作者将希腊神话，给我们用了全新的方法体现出来。书中的波西就是我们生活中的影子。他也和害怕，就是因为这些，我对他爱不释手。

    希望大家都看看这部别样的希腊神话吧！

    在漫长的假期中，我闲来无事再次翻开了那本有着深蓝色封面的：“波西杰克逊与巨神之咒”看完这本书，我深有体会，到现在也仍记忆犹新。

    宙斯的女儿塔莉奇迹般的复活了，使得波西杰克逊不再是关系 到希腊神界安危的唯一人选。他在寒假前夕收到好友格洛弗发出的紧急通知，与伙伴安娜贝丝和塔莉亚一同赶往校园现场支援。原来格洛弗发现了两个双亲身份不明的混血姐弟，必须将他们安全带入混血营，就在同时负责看管魔兽己经在等待他们的自投罗网。这场突来的危险让安娜贝丝生死未卜，连希腊十二主神之一的阿耳苡斯也忽然失踪了，而泰坦巨神克诺斯也而摆下最阴险的陷阱。木乃伊的神谕预示救援之旅凶险重重，波西他们与永葆青春的狩猎者若依等人组成的五人任务小队将有人死亡。

    他们身上有无数的优点，当众人来到神的垃圾场，尽管爱神己经告诉众人，不可以拿走这里的每一样东西，但比安卡为了让弟弟集齐所有的众神雕塑，悄悄从这拿走了一个，引发了他们与铜像的战争。当波西看到铜像脚低有个维修通道时，她为自己做出的事负责主动进入了维修通道，付出了自己的生命。

    比安卡负责任，她自己承担了自己所做的一切，她没有把责任推给别人，而是承受自己的罪过。如果世界上人人都像比安卡那样，世上将没有替罪羊。可有些人，明明是自身的错误，却将责任推到别人身上，不敢承担责任。敢做不敢当。

    我们要学习比安卡那种一人做事一人当的精神，要对自己的所作所为负责任。

    这本由希腊神话改编的故事挺不错的。虽然比不上《哈里波特》的新颖的世界观与魔法世界之神秘与奇幻，但它至少能使我们对希腊神话了解得更多。

    故事主要讲了一个问题少年杰克逊在意识到自己特殊身份后的成长故事，或者说是英雄传说。人物设定与哈里波特相似，一个是潜力巫师，一个是半人半神。借鉴了罗琳创意的精华。

    整本书的开头部分很吸引人，毕竟希腊神话改编的小说相对出现频率极高的童话更让人眼前一亮。当然，文章中也出现了伏笔这一小说手法，布伦纳先生就是其中一处。就好像哈里的邻居费格太太，当时得知费格太太也是巫师时很吃惊，而布伦纳先生是半兽在意料之中。

    书中有感人的部分。那是杰克逊与牛头怪的对抗中，他的母亲意外牺牲的情节。有一位孤儿英雄出现了，我的天啊！非得让双亲出点什么事故才能感人吗？还有，本书中对自然环境与打斗场景的描写引人入胜，细致详尽。也许是由于不是英语原版，就是读不出那个夏令营地上有何处与众不同。只有偶尔几个新词如“神食”云云才能让人提起精神。

    关于打斗，我印象深刻的就是主人公在母亲死前与牛头玩躲猫猫，怎么也不愿速战速决，母亲一死，主人公就大吼一声“no！”然后如小宇宙爆发一般，轻易地将牛头怪置于死地。这是庸俗，还是为了表现主人公杰克逊的年少轻狂呢？

    对了，文章对于亲情的描写也值得一提，杰克逊妈妈对于他的关爱真是温暖人心啊。其中，妈妈为了隐瞒杰克逊关于集中营的事，花了大量的笔墨，纠结得很，明明都给儿子猜个八九不离十了，她还在那儿绕圈子。美国人说话不是最直爽不过了吗？这位母亲又是怎么回事？搞得比东方人还要委婉啊。难道也是混血不成？太假了吧，以致让人感觉不到母爱。

    其实，本文对于问题少年，问题少年的某问题老师，以及他的问题继父的描写才是真正的亮点。要是出本同系列的关于问题少年与绝望世界的书，一定不错。

    最近，我读了一本书，书名叫做《波西杰克逊》。这本书很好看。当我在读书馆漫无目地走着的时候，一眼就相中了这本书，这本书的封面一下子就吸引了我的注意，这本书的封面很恐怖，可是越害怕越是让我好奇，于是便又好奇又害怕的翻开了书，这本书的作者是雷克·赖尓顿，当今超级畅销书“39条线索系列”的作者之一。

    他早年是一位英文老师及小提琴演奏者，从事教育到15年之久，非常了解青少年的心里现实和生活现实，也很有教育经验，他同时是两个男孩的父亲。

    了解完作者后，我便开始读这本书，这本书的封面虽然有点吓人，可是内容并不是很恐怖，我喜欢主人公波西，因为他大胆，幽默，这本书剧情惊险，读着很是刺激，读完了让人还有点意犹未尽的感觉，此书一共四本，所以惊险的故事数不胜数。

    这本书很好看，又刺激，大家不妨也来读读。

    我爱阅读，阅读教人明理、阅读令人聪慧、阅读使人成长！不论是中文书，还是英文书，我都爱读。从古代到现代，从小说、传记到诗歌、散文，我的阅读非常广泛。最近我刚读完了《波西杰克逊》系列小说。

    ?波西杰克逊》是美国作家雷克莱尔顿写的一套关于希腊神话的现代奇幻冒险小说。他将古希腊神话与21世纪现代青少年的社会生活巧妙的融合在一起，想象奇特，为读者打造了一个全新的奇幻世界。这套书是美国总统奥巴马钦点的读物，也是中国“兽王”系列作者雨魔推荐的小说，可见这套书的魅力有多大！

    其中，最能体现人物真情的一本，就是《波西杰克逊与魔兽之海》。这本书主要讲了海神之子波西、雅典娜之女安娜贝斯和波西的弟弟独眼巨人泰森为了救出被波锲吕克斯抓走的半羊人格洛弗，悄悄离开混血营，最终与战神阿瑞斯之女克拉丽丝救出了朋友，并拿回了金羊毛的故事。读完这本书，我的感触颇深：波西是一个心地善良的人，他原本可以杀死偷走金羊毛并抢走朋友的的独眼坏人波锲吕克斯，但是他却不忍心下手，最终松开了扼住巨人喉咙的手，却因为他的那份善良，让自己落入了敌人的圈套，受了重伤。波西也是一个勇敢的人，因为他不顾个人安危，为了保护朋友，用生命与老对手卢克对抗，就为了换取朋友多一点的逃生的时间；他还是个愿意为别人着想的人，在最后关头，他们只有够一个人做白头三姐妹的车回营地的古希腊金币，就在别人一筹莫展的时候，他放弃了自己回去的想法，按照先知的预言把钱交给了克拉丽丝，并让她带着金羊毛和成功的喜悦回到了营地。书中的他，善良、勇敢、坦率、讲义气，令我印象深刻。

    回想我每次在辅导班默写课文时，总是图快，书写不太认真，虽然我是班上第一个默写完的，但是作业本上的字就像一长条蜈蚣，歪歪斜斜的，十分难看，等到作业互批的时候，同学看得非常吃力，经常问我：这是什么单词？那是什么字母？给别人带来了很大的麻烦。在读过这本书之后，我领悟到要向波西一样懂得为别人着想，多些理解，学着换位思考，如果是我每次批改这些龙飞凤舞的作业，该多心烦呀！《波西杰克逊》这套书，不但带给我精彩的故事情节，也在学习和生活中启发着我。

    随着时间的推移，我看的书也越来越多，慢慢的，阅读成为了一种习惯。从书中我懂得了道理，收获了向上的力量和快乐。我阅读，悦快乐！

    《波西·杰克逊》这系列小说大家肯定知道。作者流畅、清晰的语言让我们了解了古希腊罗马神话。刚开始，我对着书没好感，可是慢慢的我便被引住了。

    主角波西，在一次次危险可怕的战斗中胜出，他战胜了战神阿瑞斯、冥王哈迪斯和泰坦之王克洛诺斯。唉，中国要是那么厉害就不会有《不平等条约》和南进大屠杀了。

    主角波西不仅英勇善战，而且聪明，在迷宫里，一个怪人故意为难波西，让他给食人马洗澡。但是，波西想到了在门下面打个小孔，让海水流进，等洗好了，关闭小孔就好了。

    波西还善良，因为每次杀敌，他都不想杀人，可是迫不得已。

    勇敢、聪明、善良，有了这三种元素，世界将变得更加美好。

    最近我读了一本书，名字叫《波西·杰克逊与神火之盗》。这本书是该系列的第一本，主要讲了波西是一个在纽约上学的12岁孩子，他有严重的阅读障碍。他虽然并不完美，但是内心善良。在一次博物馆的奇遇中，他发现自己是海神之子。在通往神界的道路上，宙斯指控他偷取了闪电权杖，并限他10天之内必须归还。而此时，哈迪斯绑架了波西的母亲，并让他用闪电权杖来交换，战神骑着摩托车来为他们提供线索。为了找到真相，波西带着安娜贝丝——雅典娜之女和格洛弗——半羊人，开始了一场神奇之旅。最终获得了胜利，却发现盗取闪电权杖的人是卢克！

    读了这本书，我被深深地感动了。虽然波西有一些小缺点，但他勇敢、善良、坦率、讲义气，在战胜一个有一个困难的同时得到成长，最后找到自己，认同自己。这本书的作者是雷克·莱尔顿——当今世界最畅销童书作家之一，他的故事设计超级妙！谁能想到纽约帝国大厦的600层是奥林匹斯圣山？通往冥王哈迪斯掌管的冥界，居然要先经过洛杉矶的音像工作室？

    ?波西·杰克逊与神火之盗》的主角波西，一位在纽约读书的12岁少年，他虽不完美，但极富爱心，心地善良。在去了一次博物馆之后，他突然发现，原来自己竟是海神波塞冬之子。于是他又通过纽约的帝国大厦，来到了奥林匹斯神界，众神之神宙斯指控他偷取了闪电权杖，命令他必须10日内交还权杖，否则就和海神波塞冬大干一场而在此时冥王哈迪斯绑架了波西的母亲，并威胁他以闪电权杖来交换，战神阿瑞斯骑着摩托车赶来为他们提供了线索。为了拯救母亲并阻止天神大战，波西决定要找到真正的窃贼，他带着雅典娜女神之女安娜贝丝和半羊人格洛弗通过洛杉矶的一个音像工作室进入冥界，他们能制止这场战争的发生吗？这就得有你自己去发现了。

    看完本书，我简直不相信，作者竟可以把古希腊神话和现代纽约连接在一起，再配上生动的话语，简直是无与伦比。

    七子预言已经响起，神袛之怒遍布大地。波西和另外六位混血半神，能否拯救世界，修复希腊和罗马几千年的恩怨呢？

    这是源自《波西杰克逊》系列的故事。《波西杰克逊》是继《哈利·波特》之后最受欢迎的少儿科幻系列小说，由雷克·莱尔顿所撰写的希腊神话与现实生活完美贴合的故事。整本书围绕着波西和他的朋友们展开了叙述，七位混血半神游走在希腊和罗马之间，他们是波塞冬之子波西，雅典娜之女安娜贝丝，朱庇特之子伊阿宋，阿芙洛狄忒之女小笛，赫菲斯托斯之子雷奥，玛尔斯之子弗兰克，普路托之女黑兹尔。

    每个人都有脆弱的地方，名叫阿喀琉斯之踵。雷奥脆弱在心灵，他的嬉皮笑脸都是为了掩饰心灵的脆弱。这让我联想起我的妈妈，生活中的每一处都有她的身影，平常用轻松的语调，努力掩盖住她的疲惫，其实她不用这样，哪怕让我安慰一下她也好。“世界将迎来风暴或火焰，最后的呼吸伴随着一句誓言”，七子预言的一部分，代表着雷奥。复仇女神曾对他说过：“你是第七个轮胎——备胎。”这让雷奥觉得自己永远是多余的那一个，心虚的他遇到了卡里普索，心中多了一缕阳光，让他坚持着完成任务。雷奥就说了预言中的誓言，发誓要带卡里普索离开那个地方。他，成功了吗？雷奥的故事永远是书中最震撼我的地方。幼年失母，是公认的“野孩子”。让我想起了曾经身边那些笑在外表，伤在内心的人们，我之前都没有想到他们的苦衷，觉得他们是无关紧要的人。他们在经历种种挫折，早已成习惯，我倒还觉得他们是轻描淡写的那种人。后来读完书后发现自己错了，大错特错。

    人生是不是要经历些挫折才能成长呢？我想，没有人是天生的英雄。正所谓百炼成钢，成为英雄的过程中充斥着磨难与挑战。然而面对种种不可能，波西他们没有丝毫的犹豫。若是普通人，在面对些许困难，往往先是抱怨，若有一丝逃避的可能便会放弃。然而，波西他们却不一样，明知危险，却依然前行。我想，并不是他们不怕危险，而是他们对人生目标清晰而坚定，而普通人只关注事情难易程度。或许，这便是英雄与平凡人的不同之处：英雄不在意困难，勇往直前；平凡人只求安稳。当波西他们踏上征程，我们发现，那些困难也不是困难了，当我们不再畏惧不再退缩，困难便迎刃而解。

    ?波西杰克逊》的故事引人入胜，搞笑，冒险，誓言穿插其中，贯穿希腊神话和罗马神话，令人着迷。谁能想到，纽约帝国大厦里有直通神界的神秘电梯?谁能想到战神阿瑞斯骑着摩托车，而通往冥王哈迪斯掌管的冥界，居然要先经过洛杉矶的音像工作室?如果你想知道，就来看这本书吧！

    我从小就喜欢看科幻小说。像《我捡到一条喷火龙》、《妖湖怪谭》啊，还有非常火的《哈利波特》，《鸡皮疙瘩》啊，等等。我对魔幻小说中各种美好的创意充满了向往，真想有一天成为书里的主人公。

    这些书各有各的特色。后来我又读了《波西·杰克逊与神火之盗》，它又给了我不同的新感受——充满史诗般而又贴近人心，亦梦亦幻的感受。

    ?波西·杰克逊与神火之盗》是《波西·杰克逊》系列的第一部。名叫波西的少年是一个在纽约上学的12岁孩子，他患有严重的阅读障碍和多动症。尽管波西一点也不完美，但是小小年纪的他心地善良，富有同情心和正义感。一次博物馆的奇遇改变了他的命运——他发现自己竟然是海神波塞冬之子，并且希腊神话中的诸神都是确确实实存在的。他通过纽约帝国大厦里的电梯到达了奥林匹斯神界，众神之神宙斯指控他偷取了闪电权杖，并限他在夏至日之前，也就是10天内必须归还，不然就要与海神波塞冬正式开战。与此同时，冥王哈迪斯绑架了波西的母亲，并威胁他以闪电权杖来交换，战神骑着摩托车赶来为他们提供了线索。为了拯救母亲并阻止天神大战，波西决定要找到真正的窃贼，他和同伴们——雅典娜女神之女安娜贝丝和半羊人格洛弗通过洛杉矶的一个音像工作室进入冥界从而展开了惊心动魄的战斗。最终，波西和同伴们凭着勇气、机智与执着，成功的找出了真正的神火之盗路克，平息了天神之间的大战。波西也回到了母亲身边，准备到下一所学校就读。

    读完后，我从中感到了主人公一颗纯洁、天真又富有正义感的心。

    我梦想也有波西那样的一支少年团队：同伴之间共患难同生死，互相协作、互相扶持。正是这种友谊的力量牵引着他们，才能躲过复仇女神、蛇女美杜莎等重重危机。尽管中途他们也有小摩擦，但关键时刻他们无一不展现出了舍己为人的勇气与决心。“你先走，我们能支持住的！”“我怎么能丢下你们不管！我要和你们一起战斗！”“傻瓜，他们的目标是你！快逃！”“可是，我们不是一个团队吗！”……同伴是什么？同伴就是那些会陪你直到永远。这群少年纯净无暇的友谊值得我们学习。

    这是所有少年的故事，我从中知道了现实生活中我们少年应该如何面对挫折与挑战。

    少年的故事并没有结束。《波西·杰克逊与神火之盗》的故事情节尽管不够真实，但是其中蕴含的启示与教义是无穷无尽的。值得更多的人去细细品味与琢磨。

    《波西·杰克逊》这一系列的书是以希腊神话作为背景，描写了主人公波西与好朋友一起对抗泰坦克洛诺斯的故事。波西是海神波塞冬的儿子，它是半人半神。在还没清楚自己的真正身份之前，他的母亲一直保护着他，但是他却没有因此依赖母亲。他的继父是一个不折不扣的混蛋，所以他经常会为母亲打抱不平。而波西只能在假期与母亲团聚。这使他十分珍惜与母亲相处的时光。

    当波西知道自己的身份之后，被送入混血营，与半羊人格洛弗，雅典娜之女安娜贝丝并肩作战。在这个过程当中，波西也变得越来越勇敢，越来越坚强。

    与现实生活一样存在黑暗的神话世界，在这部书当中泰坦巨神克洛诺斯等人就代表着世界的冷暗面，为了一己私欲，他们要推翻宙斯，也不惜将西方文明一起推翻……但是这些冷暗面，虽然会出现，但是却是极少数的。因为这个世界上还是存在公义与和平。

    在这部书中，我看到的不止是波西从一个普通平凡的青年变成一位英雄，我看到的是过程。波西对亲情和友情的热爱，对男女之间的懵懂，对目标的执着，都让他成为一位真真正正的英雄。希腊神话仅仅为这部书创造背景，添加更多的神秘色彩，而真正成功的原因，是因为主人公波西一些见过的，经历过的是我们没有经历过，也无法经历的事情。但是，他的感觉是我们也会感受到的，体验到的。他的成功与失败，无数次地告诉他什么是坚强，什么是勇气，什么是奋斗。

    我相信每个人在小时候，都有幻想过自己拥有不一样的命运，或者幻想过自己是一位英雄。而我今天分享的这部书，就满足了大家当年的梦，在阅读的同时，我们也会感悟到生活中的真谛，创造生命中的奇迹。

    《波西·杰克逊》这系列小说大家肯定知道。作者流畅、清晰的语言让我们了解了古希腊罗马神话。刚开始，我对着书没好感，可是慢慢的我便被引住了。

    主角波西，在一次次危险可怕的战斗中胜出，他战胜了战神阿瑞斯、冥王哈迪斯和泰坦之王克洛诺斯。唉，中国要是那么厉害就不会有《不平等条约》和南进大屠杀了。

    主角波西不仅英勇善战，而且聪明，在迷宫里，一个怪人故意为难波西，让他给食人马洗澡。但是，波西想到了在门下面打个小孔，让海水流进，等洗好了，关闭小孔就好了。

    波西还善良，因为每次杀敌，他都不想杀人，可是迫不得已。

    勇敢、聪明、善良，有了这三种元素，世界将变得更加美好。

    最近我读了一本书，名字叫《波西·杰克逊与神火之盗》。这本书是该系列的第一本，主要讲了波西是一个在纽约上学的12岁孩子，他有严重的阅读障碍。他虽然并不完美，但是内心善良。在一次博物馆的奇遇中，他发现自己是海神之子。在通往神界的道路上，宙斯指控他偷取了闪电权杖，并限他10天之内必须归还。而此时，哈迪斯绑架了波西的母亲，并让他用闪电权杖来交换，战神骑着摩托车来为他们提供线索。为了找到真相，波西带着安娜贝丝——雅典娜之女和格洛弗——半羊人，开始了一场神奇之旅。最终获得了胜利，却发现盗取闪电权杖的人是卢克！

    读了这本书，我被深深地感动了。虽然波西有一些小缺点，但他勇敢、善良、坦率、讲义气，在战胜一个有一个困难的同时得到成长，最后找到自己，认同自己。这本书的作者是雷克·莱尔顿——当今世界最畅销童书作家之一，他的故事设计超级妙！谁能想到纽约帝国大厦的600层是奥林匹斯圣山？通往冥王哈迪斯掌管的冥界，居然要先经过洛杉矶的音像工作室？

    ?波西·杰克逊与神火之盗》的主角波西，一位在纽约读书的12岁少年，他虽不完美，但极富爱心，心地善良。在去了一次博物馆之后，他突然发现，原来自己竟是海神波塞冬之子。于是他又通过纽约的帝国大厦，来到了奥林匹斯神界，众神之神宙斯指控他偷取了闪电权杖，命令他必须10日内交还权杖，否则就和海神波塞冬大干一场而在此时冥王哈迪斯绑架了波西的母亲，并威胁他以闪电权杖来交换，战神阿瑞斯骑着摩托车赶来为他们提供了线索。为了拯救母亲并阻止天神大战，波西决定要找到真正的窃贼，他带着雅典娜女神之女安娜贝丝和半羊人格洛弗通过洛杉矶的一个音像工作室进入冥界，他们能制止这场战争的发生吗？这就得有你自己去发现了。

    看完本书，我简直不相信，作者竟可以把古希腊神话和现代纽约连接在一起，再配上生动的话语，简直是无与伦比。

    在我读完《哈利·波特》后本以为没有比他更好看的书了，没想到当我看完《波西·杰克逊》却发现它比《哈利·波特》还要精彩、好看，妙趣横生。

    ?波西·杰克逊。讲述了一个有着多动症和阅读障碍者的男孩竟是波塞东之子，一个半人半神，与同时宙斯和波塞东正在进行一场激地争噪，原因是宙斯的主权杖——闪电权，被偷了，而宙斯认为是海神之子——波西偷了。而波西为了还自己的清白开始走上寻找了闪电权杖的旅程。

    一开始我感到很开心，看着这本书，我想象着这本主人正在混血营被别的半人半神欺负时却无意中用神力使马桶的水喷到那战争之神的女儿脸上，而开心、高兴，但当他坐车离开混血营时，我的开心便消失了，随之而来的是紧张，担心，难过，愤怒。在他坐车时复仇三女神便一次全来了，他和他的同伴一起抵抗着那三个复仇女神，那时，我真为他们担心，虽然我知道他们一定不会死。当他们到达廉梅阿姨的地方时我真替他们着急，那梅阿姨是由美杜莎变得，他的眼睛有着会使人石化的眼，而他们却毫无所知，我那时真想到故事中去告诉他。有时我看着看着，好想成为了他们的一份子亲眼看到了主人公英勇杀敌。

    真本书让我感到无比的快乐，好似就死我身边的一位朋友，看外这本书，我再也不想去看《哈利·波特》。

    读书心得【篇12】

    这个故事告诉我一个道理：做人，要以礼貌待人，热情好客，但最重要的是真诚，不要表面说一套，底下做一套，要做到言行一致，正如法国巴尔扎克所说遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

    每个人都要讲真诚，你有多少钱财，没有真诚也算是什么都没有;不管你有多穷，只要真诚待人，做一个朴实无华的人，你就是拥有比成千上万的钱财的人。谁都离不开真诚，离开了真诚就什么也没有了，真诚是人生中最宝贵的财富。

    你给予别人信任，别人也会给予你信任，这种真诚是一种永远不息灭的灯。哪里有真诚，哪里就有快乐、愉悦。如果世界上多一些信任，少一些猜疑，那么这个世界将会多么美好。

    真诚是最宝贵的财富，真诚是快乐、愉悦，真诚是荣誉，把自己的真诚送给别人吧。

    读后感言：十二个猎人读后感500字

    读书心得【篇13】

    阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

    i have lived in my suburb for the past 53 years. i ' m one of the oldest residents in our street. at age 83, i've seen many people come and go , from different age groups and different nationalities.

    my wife, whom i met in australa, and i were both refugees from hungary. i escaped in 1956, arriving in melbourne in 1957. during our working years when i worked as joseph lucas , a motor industry parts manu - facturer, the people in our neighborhood didn' t really socialize much, especialy the men. sometimes we met on the street and exchanged a few words , but that was all. my wife knew more people by name , but we often did not know much about them.

    after my wife died four years ago, i took on some charity work , which meant visiting some of my neighbors whom i got to know and discovered were both generous and kind.

    i grew vegetables in my backyard and had a few fruit trees. i shared my crops with my neighbors. in return, i received some of their homegrown fruit and vegetables and meals they'd cooked . one family gave me pasta dishes ; another gave me spring rolls , and a third family surprised me with a beautiful plate .

    recently , during lockdown （行动限制）, one thing had been bothering me . i hadn't seen my 95-year- old neigh - bor for a while . like me , she is one of the four original residents in the street. i wanted to make sure she was all right so i paid her a visit . the door was open so i walked in. it was a relief to find her fast asleep. i tried to wake her, unsuccessfully. since i was delivering fresh bread to people in the neighborhood , i left her some rolls .

    注意：

    1．续写词数应为150左右；

    2．请按如下格式在相应位置作答。

    a couple of days later , i met another neighbor . _________________________________________________________________________________________________________________________________________.

    i told her that unfortunately they were all gone .________________________________________________________________________________________________________________________________________.

    续写范文

    a couple of days later , i met another neighbor. he told me how surprised the lady was that someone had left her some bread. so, i visited her again. she was in her yard happily playing a game with her cat. when she saw me, she invited me in and we had a long conversation about the days when her husband and my wife were still alive. during the conversation she asked if i had any fruit on my fruit trees . she told me that she loved the hard yellow fruits.

    i told her that unfortunately they were all gone. however , i had cooked soup with the last ones the day before. so i headed home , which is just across the street, and returned with some fruit soup and fruit cake. she loved the soup and the cake . in fact , she loved the cake so much that she didn't even bother with a knife to cut it. she simply bit into it ! that was a very rewarding day for me .#高考# #高考英语＃

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    读书心得【篇14】

    ?自控力》是我2019年阅读的第6本心理学书籍，有了以前的积累，阅读明显加快，两个整天就看完了。从内容上看，和《情商》、《瞬变》有些重叠和交叉，这也是加快阅读的因素。其核心思想还是说明理性人和本能人之间的影响和控制关系，当然有些说法和建议不错，可以参考和借鉴。

    冥想是什么?百度里没有，但前面有几本书均有提到，有点神秘，在本书中的第一章就提到了。冥想不是让你什么都不想，而是设法集中注意力，将注意力集中到呼吸上。但不是也不能睡觉。能帮助你提高集中注意力的能力，也能释放压力，象瑜伽。

    睡眠不足会影响身体和大脑吸收葡萄糖，而葡萄糖是能量的主要存储方式，疲惫就是因为细胞无法从血液中吸收葡萄糖获得能量。但是，疲惫不是一种身体反应，而是一种感觉和情绪，大部分人，疲惫后还能工作。自控力和肌肉一样，用得太多会疲惫，但可以通过训练，越过疲惫期并提高。

    应激反应会让本能获得能量，这些能量不会经过大脑，恐惧、害怕、自豪、羞愧等情感比讨论长期成本与收益的理性更能迅速直接的影响我们的选择，生理上这些情绪不是来自用作逻辑分析的前额皮层。而理性人思维则要求面对诱惑和其他应激反应时，要三思而后行，注意呼吸并稳定情绪，能量经过理性大脑思考后做出决策。

    低血糖的人在病态发作时，出于本能会发疯似得冲动行事。

    道德许可—当你做善事的时候，你会感觉良好。这就意味着，你更可能相信自己的冲动，而冲动常常会允许你做坏事。他们没有罪恶感，纵容自己是应得的奖励，并以此为傲。

    当遇到困难(如减肥、戒烟、或持续锻炼)却想逃避或拖延不做时，不要问自己“是今天做还是明天做”，而是问自己“我是不是能承担永远拖延下去的恶果”。

    当大脑发现获得奖励机会时，他就释放出叫做多巴胺的神经递质。手机、互联网和其他社交媒体可能是无意中激活了我们的奖励系统，但电脑和电子游戏的设计者是有意识的控制了人们的奖励系统。对于意志力不够坚定的人来说，游戏和毒一样令人上瘾，严重的话，会患上了强迫症。刺激多巴胺分泌的神经营销学提示：在赌场里，充满了几乎全身裸露的广告女郎、随便迟到饱的自助餐以及暗示着胜利的灯光和嗡嗡声。

    有效的解压方法包括：锻炼或参加体育活动、祈祷或参加宗教活动、阅读、听音乐、与家人相处、按摩、外出散步、冥想、瑜伽以及培养有创意的爱好。最没有效果的缓解压力的方法则包括：赌博、购物、抽烟、喝酒、暴饮暴食、玩游戏、上网、花两小时以上看电视或电影。

    镜像神经元的任务就是注意观察其他人在想什么，感觉如何，在做什么。镜像神经元分布在整个大脑中，帮助我们理解其他人所有的经历。有三种情况下，我们的社会脑会出现意志力失效，一是无意识的模仿，二是传染情绪，三是看到别人屈服于诱惑时，我们也可能受到诱惑。

    纯粹压抑某种想法在生理上来说是不太可行的，成功率较低，而且控制压抑的时间不能太长，或者说那个想法的诱惑不能大，否则容易反弹，从这个角度说，节食减肥或者药物减肥是注定失败的。人们往往会错误的相信不能抑制的想法是真的存在，这里又有一个很大的误区。尊重自身的感觉，直面自身的欲望和冲动，允许存在但不要相信它，更不要付诸于行动。解决方法是：1、使用驾驭冲动技巧，当冲动占据你的头脑时，花至少一分钟去感觉自己的身体。重点关注和调整自己的呼吸，体验吸入和呼出每一口气的感觉，在此过程中了解自己的冲动。但仅仅这一点还是不够的。2、认识自我、关心自我和提醒自我真正重要的事物，这三点才是自我控制的基石。

    读书心得【篇15】

    置于卷首的《目送》一文，据说是在港台和海外流传最广的一篇，也是全书中我最喜欢的一篇。文中叙写作为母亲的龙应台送儿子去上学，“华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过几条街”，直到“我看着他瘦小的背影消失在门里”，那时的儿子一边往前走，一边不断地回头;待到华安十六岁赴美去做交换生，已是“勉强忍受母亲的深情”了，这次第如何教人不落寞?这个时候，龙应台是一个目送者。接着，她笔峰一转，回过头来想想她自己被目送的时候。那时她去外地求学，爸爸开了辆破车送她去，在离学校有点路的不起眼的地方就停下了，很抱歉地对她说怕他的破车丢了她的脸，那个时候，龙应台是个被目送的人。后来爸爸生了大病走了，龙应台又成了目送他上路的人。

    读至此处，我禁不住掩卷沉思，我儿子成长的点滴也从模糊走向清晰。记得我第一次送他上幼儿园时，他胆怯地将身体藏在我的身后，双手紧紧地抱住我的大腿。我脚步每前挪一步，他的恐惧就增加一分……直至老师弯腰，将他从我身后强行抱进幼儿园教室时，他哭闹扭曲的身体，在入教室拐角将要在我视线消失的一瞬那，猛地回头，拚尽全力向我嘶喊着“妈妈，早点来接我”!及长，初上小学时，他总再三叮咛我，要我放学去接他;现在，他已小学五年级，再也不肯安静地坐在我的自行车后座上，而是选择，绞尽脑汁地从我手中抢走自行车，然后跨上去，呼啸着向学校奔去。留给我的，是他越行越远的背影，和我“骑慢点，走人行道”的叮嘱声，在风中摇曳回响……我又想起了1993年，母亲送我去__财专报到的情景。其时父亲因为交通事故受伤，卧床休养不能前行;母亲放心不下，非要亲自送我去财专报到。因为父亲的伤，母亲准备不足，没给初上大学的我添置新衣。进入财专校园时，看着周围的新生个个衣着光鲜，母亲竟深深自责起来。母亲坐汽车回家时，等车子发动后，她将身上仅有的100元钱从车窗里扔给我，叮嘱我熟悉环境后，到街上去买一两件新衣，然后就和那辆汽车一起，在我的视线里渐行渐远。底，母亲因突发脑溢血，我目送着她睁着眼做完CT后，再目送她闭着眼被送进重症监护室，然后在那飘着雪花的寒冬里，我再深深、深深地目送着她，安静地入土……

    我在《目送》一书中，终于明白，下一辈长得大了，总有一天会离开你的视线;上一辈长得老了，也有一天会离开你的世界。你不断重复上一辈做过的事，不断有人来重复你做过的事。我也终于明白，人生，原来就是一场接力，并且有些路啊，只能一个人走，因为，“他用背影默默告诉你：不必追。”

    读书心得的简短十五篇


    当我们获得新的生活感悟时，总体而言，将其写成心得体会是一个不错的选择。我们需要将自己的言辞更简练，并且充分表达，这样才能形成一篇优秀的新体会。接下来，我们将为您介绍关于“读书心得的简短”的各个方面，请继续阅读。需要注意的是，文章内容仅供参考！

    读书心得的简短(篇1)

    名著阅读的读书笔记大全

    导语：你必须以诚待人，别人才会以诚相报。以下是小编为大家分享的名著阅读的读书笔记大全，欢迎借鉴！

    《爱的教育》读书笔记【一】《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事。"爱",一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼。人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个"叫花子",诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人羞辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事。读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻。《名人传》读书笔记【二】《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。《名人传》又能给予我们什么呢?在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代，这实才是真言。《名人传》印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之.贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。水浒读书笔记【三】四大名着之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦!不过，我总算明白了很多领悟。不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。我试想，假如让他来到我的.身边，相信没有多少人能有他这样的魅力。这不是因为他的相貌，也不是因为他有所么高挑的身材，更不会是他有大把的财富，就一点，就是他那在别人眼中芝麻大的优点。请不要小看他那芝麻大的优点，在这世界上就要灭绝了。我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情，少了一份哥们儿友情。我清楚的记得，在我咿咿呀呀学语时，我经常毫无顾忌的到邻居家吃饭，没有礼节，没有拘束，只有欢乐。邻居家的姐姐现在和我还是和原来一样好。在我哭着闹着不上幼儿园时，我们和邻居经常一起聊天，但是我们开始装上了一扇木门。现在当我知道为了未来奋斗的时候，我家的门也变成了三厘米厚的防盗门。这就像一条河，让我们和邻居的感情隔在天地两岸。这就像《礼记》里说的：“今大道即隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。”我们的社会很自然的少了一份爱，一份及其重要的爱——一份关怀。对于关怀，也许只需要一句简单的问候，或者是一个会心的微笑，就能让人喜笑颜开，就让人感受母亲般的关怀。不要太吝啬，一句问候、一个微笑不会让你失去什么，只能让你的人格得到升华。结束语：对自己真实，才不会对别人欺诈。 以上是小编为大家收集的名著阅读的读书笔记大全，感谢大家对本文的阅读！

    读书心得的简短(篇2)

    这个暑假期间，我买了一本名叫《手斧男孩》的书，对我们小学生有着很大的益处。一开始，我不喜欢。读完后，我渐渐喜欢上了它，从中获得了很多知识。

    故事讲的是一个13岁的男孩布莱恩，他去看望他的父亲，乘坐一架单引擎飞机飞往加拿大的一个油田。可怕的悲剧降临在飞行员身上。因为飞行员太激动了，他突然死了。

    可怜的布莱恩操纵着小飞机，好不容易栽进了原始森林的一个湖里。这样，一个没有野外生存经验的孩子就会被扔进与世隔绝的世界。

    饥寒交迫的布莱恩没什么可吃的，身边只有很多鸟和海狸。他哭了，绝望了，害怕了，但没有用。没人能救他。幸好他的手中还有一把手斧，他行动起来，开始了自己的野外生存。

    在他受难的第54天，他获救了。他成功的活下来了。

    读完这本书，我不禁想：如果我们遇到这种情况呢？我们能生存下来吗？

    没有食物，我们怎样生存下来？我们习惯了小公主和小王子的生活。我们不会独立生活！同样是13岁的布莱恩，用他的勇气战胜种种困难，如果是我们，我们可能只能生存2天，而布莱恩却生存了54天，这是一个多大的奇迹！

    虽然这个故事不是真的，但我们也应该学会坚强，独立生活。脚踏实地，敢于实践，即使失败，也不气馁。

    我们是小学生，学习是我们的主要任务，但不要忘记学会独立生活。要记住苦境之中，一把手斧可以化险为夷。但即使你没有斧头，也要有勇气。

    读书心得的简短(篇3)

    放寒假了，为了让同学们的课余生活丰富起来，学校也许会留读一本好书完成读后感的作业，为了让大家更好的完成读后感，为大家整理搜索了一些读后感，供同学们参考。

    寒假读书心得：《西游记》读后感

    每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。

    这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

    在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。

    然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找自由的精神。

    在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。

    读书心得的简短(篇4)

    “书籍是人类进步的阶梯”;“书籍是智慧的源泉”;“书籍是人类最好的滋养品”……书，历来被无数文人雅士所钟爱。

    在这个丰富多采的暑假中，我看了《福尔摩斯》这本书。它是由英国的柯南道尔写的。这本书主要写了英国著名侦探家福尔摩斯先生通过敏锐的观察能力和逻辑推理解决了4个神秘又搞脑的杀人事件的故事。使我不由地佩服得五体投地。

    读完这本书，我常常寻思：难道福尔摩斯天生就有侦探的天赋吗?不，不是，他靠的是仔细的观察能力和他善于思考，善于实践的侦探方式。为此，我受益匪浅。当读到《血字的研究》时，我为杀人犯捷克逊而感到憎恨，觉得死者罪有应得;当读到《四个签名》时我为斯茂而感到怜悯;当读到《巴斯克维尔的猎犬》时，我佩服福尔摩斯超人的智慧;当读到恐怖谷时，我被它的神秘和残酷所吸引……百感交集。

    我要向福尔摩斯学习，学习他仔细观查，善于思考的品质，更要学习他对侦探直著追求的精神。是啊!在难题面前，福尔陌斯绞尽脑汁思考;在蛛丝马迹面前，福尔陌斯仔细观察;在紧要关头，福尔摩斯会有雅兴去欣赏音乐会，从中获取信息……“不入虎穴，焉得虎子”?

    再联系生活实际：做数学作业时，我却板着一派“将军”风度，把应用题眼睛一瞟就拿起笔做了起来，结果错得一塌糊涂;或是一遇到不会做的题目就跑去问家长，依赖父母。想起这些，我后悔不已。

    小学读书笔记心得作文大全4

    星期六，我帮妈妈收拾屋子，无意中找到原来买的一本书——《咕咚来了》。我翻开它，再次把这个故事读了一遍。

    小兔子在池边吃草，无意中听到“咕咚”一声响，小兔子以为是大怪物，就惊慌地跑，边跑边大叫“大怪物”来了，并且绘声绘色的描述“大怪物”的可怕模样，好象自己亲身经历一样，闹得整个群体都慌乱开来，一起逃跑。最后它们遇到了狮子，狮子不愧是“百兽之王”比较冷静，并没有被它们绘声绘色的描述所吓倒，反而带领大家查明了事情的真相。

    在这个故事里，兔子只是听到“咕咚”一声，没有思考和分析，还没有做出正确判断，就把自己的答案告诉了其他动物。其他动物也和兔子一样，没有弄清楚事情的原尾，就盲目地跟着兔子一起逃跑。而故事中的狮子恰恰和兔子他们相反，没有盲目跟从，而是先弄清楚了情况才做出了适当的判断。

    生活中我们也有很多同学像兔子他们一样不切实际，听风就是雨。比如：老师说这道题对了，同学们也说这道题对了，当老师问这道题为什么是对的，班里鸦雀无声，个个都像漏了气的气球，“飞”也“飞”不起来了。原来同学们根本没有自己做出思考，而是根据别人的判断做出回答，人云亦云。

    读书心得的简短(篇5)

    暑假里，我读了一篇文章叫《兔子的友谊》。这篇文章让我得到了许多启示，明白了许多道理。

    这篇文章讲了一只兔子不重视对救命恩人刺猬之间的友谊，以貌取人，忘恩负义，动物们都不喜欢它，也不想和他做朋友，最后，它一个朋友也没有的事。

    我觉得兔子的做法不正确，交了刺猬这个朋友后，嫌弃刺猬身上的刺长得丑；交了松鼠这个朋友后，又嫌弃松鼠的`毛不够好看，总是对朋友诸多挑剔，所以其他动物都不喜欢跟他交朋友，结果兔子一个朋友也没有了。我想对兔子说：“这是你应得的惩罚！”跟上兔子英语读后感。

    这篇文章告诉我们：在我们的生活里，会不断遇到各种各样的人。我们要知道，每个人都各有优缺点，要多看别人的优点，多包容别人的缺点，这样才会赢得更多的朋友，只有懂得珍惜友情，诚恳对待每一位朋友，才能赢得友谊。

    以后，我会更加珍惜和朋友之间的友谊，互相帮助，团结一心，争取得到更多的朋友！

    读书心得的简短(篇6)

    一个老人，一个年轻人，和一堂人生课。第一次看到这句话应该是5年前的事情了，这是写在《相约星期二》封面上的一句话，当时的我并没有太大的感触。五年后的今天我又拿起了这本书，看着这句精辟又有内容的话，我又重新收拾心情，认真的读了这本书，书中讲的是一个老教授莫里，知道自己得了绝症后，在生命最后的一段时间里，他与他的学生米奇约定每周星期二上一堂人生课，直到老莫里离开。课堂上不需要书本，不打分数，也没有成绩，但讨论的题目很多，涉及的爱情、工作、社会、年龄、原谅以及死亡老莫里的谈话平和、亲切、幽默，他对他即将死去直言不讳，让人敬佩不已。故事很简单，却透出他不平凡的人格。

    这位叫做莫里的社会心理学教授，在七十多岁时患上了一种叫做ALS的病。这种病从腿部神经麻痹开始，一点点地向上蔓延，直至使人不能再呼吸时为止。这是一种残酷的绝症灵魂将眼睁睁地看着躯体一点点死去。但莫里决定带着尊严、勇气、幽默和平静活下去。他和他十六年前的学生，已经成为专栏作家、记者的米奇相约，每个星期二见一次面，一起讨论生活的意义，包括死亡、恐惧、衰老、欲望、婚姻、家庭、社会、原谅、有意义的人生这些重要的课题。从第一次相约到最后一次见面，这样的讨论持续了14个星期。米奇眼看着他的老师一次比一次衰弱，直到葬礼来临。

    临终的老人都说了些什么呢?如果你期待着微言大义的话，你可能会失望的。他说，人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱;他说，要有同情心，要有责任感。只要我们学会了这两点，这个世界就会美好得多;他说，如果你想对社会的上层炫耀自己，那就打消这个念头，他们照样看不起你。如果你想对社会底层炫耀自己，也请打消这个念头，他们只会嫉妒你。身份和地位往往使你无所适从，唯有一颗坦诚的心方能使你悠悠然面对整个社会这些极为朴实的话，使我忽然明白了，人生的谜底其实可能很简单。

    但莫里老人并不简单。就在病魔和死神拼命撕扯着他的时候，他还能谈笑风生。谈到死后火化，他对家人说：千万别把我烧过了头。谈到墓地，学生说：我会去，但到时候就听不见你说话了。莫里笑了：到时候，你说，我听。莫里以自己最后的存在，论证了人性的美好。一个普通的美国老头，一些普通的话语和生活细节，但是读完却让你怅然良久，这就是《柙约星期二》。

    读书心得的简短(篇7)

    我一看都书名，就感到奇怪，为什么说是苹果树上的外婆?难道那个外婆是假的?难道外婆是人假扮的?为了解开谜团我就看了起来。这本书有巨大的想象力，非常适合我们小孩子看。

    这本书主要讲的是：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家里的苹果树上。外婆和他一起去游乐场玩、去套野马、去海上冒险……等很多有趣的事。外婆的打扮很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色衬裤花边。她总有些大胆又新鲜的注意，就算被警察处罚也不在乎——哇塞!这个外婆还真是挺特别的。有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，她的故事也很奇特，小时候自己听别人说一些谣言，相信了，却惹来了一个故事……而安迪在两位老人的爱护之中懂得了许多许多。就这样安迪有了外婆和奶奶。

    读了这本书我明白了，自己如果想要什么东西，却不可以，你就可以试着想象自己有了那个东西。

    读书心得的简短(篇8)

    读苍天厚土后有感

    内容摘要：这也是《苍天厚土》一书最重要的特色：它在精神上是有根的。

    这个根，让我们清楚地看到这个角色是从**来的，他会去**。这根是大地，也是文化——这些，共同构成了性格灵魂漂泊和挣扎的基本场域。当越来越多的作家只热衷于书写欲望的喧嚣，《苍天厚土》却让我们看到了生命的宽广和丰富；尤其是它的仁慈与丰厚，大大扩展了我们对xx文学的想象。

    当代文学正在成为经验的王国。尤其是**，更是成了经验的狂欢。然而，好的**不仅仅是一些故事和经历，也不仅仅是生活经验的表面滑翔。它应该深入到人的本性和世界的隐秘地带，在精神和存在面前显示出一种力量。

    从这个意义上说，我很看重廖红球在《苍天厚土》（中国青年出版社20*年8月版）中的写作努力。这部长篇**写得沉着、冷静，25万字的篇幅读下来，你完全感受不到一丝当代文坛的喧嚣和嘈杂。这些年，外面虽然风云变幻，但廖红球的写作一直是独立的，诚实的；他不仅面对自己的故土、记忆和经验，更重要的是，在他所呈现的经验下面，还潜藏着一道精神的暗流——这道暗流，就是作家对苍天和大地的敬畏，对人性、人情的温暖呵护，对故乡和亲人的赤子之心。

    有了这种心灵维度，《苍天厚土》才显得厚重：它的精神方向不是前进，而是后退的——退回到大地、文化的腹地，以期重新理解人性与伦理在当代所面临的复杂境遇。

    这也是《苍天厚土》一书最重要的特色：它在精神上是有根的。这个根，让我们清楚地看到这个角色是从**来的，他会去**。

    这根是大地，也是文化——这些，共同构成了性格灵魂漂泊和挣扎的基本场域。这种写作上的扎根，在我看来，也是一种精神意义上的回家——回到内心的故乡，从而为一种人性曾经的沧桑作证。

    正因为存着这样一颗温润的赤子之心，廖红球的写作，在《苍天厚土》里才透着一股劲，一股追索人性冲突、**文化命运的劲，这是一般作家所没有的。这是一部沉入大地、接近心灵的好**。它讲的是客家山区的故事，讲的是客家人的精神，在此之前，我很少看到任何一个**能传达这么长时间客家文学的魅力。

    客家人是迁徙部落，有着中原文化的记忆，也在长途跋涉中更加勤奋、进取、坚忍不拔。他们生活在山上，与大地保持着密切的关系，但他们的心总是在寻找自己的距离。因此，他们不仅是最遥远的民族之一，也是其他地方最根深蒂固的民族之一。

    在他们的精神世系中，他们不能忘记自己是怎么来的，这样他们就不能在走向未来的路上留下那些沉重的文化记忆和历史传统。

    因此，客家人往往是最矛盾、最复杂的群体。《苍天厚土》充分书写了这种矛盾和复杂。**中的几个主要人物（李大牯、月秀、李高堂、李二牯、三叔公等），既有客家人那种责任感和道德情怀，又很难突破历史和现实的束缚，走向内心的自由——他们因此而陷入重重的伦理漩涡，在情和理、爱与恨、族规和法律之间，他们矛盾、痛苦、彷徨，他们有冲动，也有愚昧，但更多的时候，他们是希望和社会、和大地、和优美的人情和解。

    他们的坚韧使他们能承受一切苦难和不公；他们的进取，又一次次地激发他们与命运抗争、与时代同行——他们的爱恨悲欢，生动地体现出了客家文化和客家精神在时代大潮中所受到的深刻考验。

    这一点，可在《苍天厚土》中的两场重头戏里得到印证：一是女主人公月秀出走八年之后重回月影湾村时，亲人、族人的不同反应；一是族人误解月秀，欲将她以“七出”罪名装猪笼沉潭处死（这是一种古老而残酷的宗族刑法）时。这两件事的主角月秀，是一个典型的客家妇女，勤劳、勇敢，能够承受一切错误的人生待遇。

    她爱着自己的丈夫李大牯，但在那个到处饿死人的年代，她不得不带着儿子自卖自身，换得三百元救命钱，试图以自我糟践的方式来让自己的丈夫——李大牯父子三人活命。没想到，这三百元钱却被月秀的姐姐暗中独吞，月秀的屈辱和苦心化成泡影。而整部**最令人震撼的是，月秀始终没有为自己曾经遭受的屈辱、苦难辩解，也没有说出自卖自身的事实真相，她默默承受一切加在她身上的不公的罪名，甚至到了要把她装猪笼沉潭的前夕，三叔公喝令她向列祖列宗磕头认罪时，她还使劲扬着头喊：

    “你们打死我吧，我就是死也不磕头！”

    就在这时候，月秀的姐姐出现在月影湾，她出于天良发现，说出了当年月秀卖身救家的实情。真相大白，但月秀已经远行，李大牯向连绵的山野发出了悲愤而痛苦的吼声：“一个弱女子，为了我们李家几个男子汉不至于饿死，自我卖身，自我卖身……”原本因月秀的回来而引起的那些家族冲突、伦理裂变，还有那些愚昧、落后的观念，都被月秀的受难精神所彻底溶解。

    “苍天”“厚土”最终为月秀作了有力的辩护，天道人心再次朗现于世间，这既是人与人、人与历史、人与大地的和解，也是一种新的叙事伦理——诚如哲学家牟宗三先生在论到《红楼梦》、《水浒传》的精神境界时所说：“必须饶恕一切，乃能承认一切，必须超越一切，乃能洒脱一切。”而在这种“饶恕”和“超越”的背后，一个大写的客家女子，就这么伫立在天地之间，这是多么的令人感动和慨叹。

    读书心得的简短(篇9)

    冬天来了，天气变得很冷。动物行走和躲藏的藏区非常安静。一天早上，一个农民起床离开了小镇。走着走着，他看到了一条冰冻的蛇。善良的农夫把蛇抱在怀里。很快蛇就能移动了。有意识的蛇做的第一件事就是张开嘴，咬农夫的胸部。那个农民死在地上...

    俗话说，“一个国家改变了它的路线，但它的性质不能改变。”看起来，即使农夫是善良的，他也无法改变蛇咬人的本性。因此，农夫救了蛇，却被蛇杀死了。

    在一个寒冷的冬天，一个农夫好心地救了一条冰冻的蛇，但是蛇咬了农夫，死了。我记得在我以前看过的卡通片《喜羊羊和大灰狼》中，羊家族的羊在玩耍时看到一只饿狼，好心地救了它。但是意想不到的事情发生了，狼报答了他的好意，吃掉了许多羊。非常可恶。

    这个例子告诉我们，一些邪恶的人不值得同情，我们的善良不能改变他们的邪恶本性。最终，受伤的还是自己。

    读书心得的简短(篇10)

    经过几天的努力，我看完了《堂吉诃德》这本书。它是西班牙作家塞万提斯的代表作，全名为《奇情异想的绅士堂吉诃德·台·拉·曼却》，共上下两卷。小说写了一位年逾五旬的乡下绅士堂吉诃德，因酷爱读骑士小说而陷入疯狂，走火入魔的故事。作者笔下的堂吉诃德骑士将骑士小说中的无稽资料与现实生活互相混交，因此从而产生一连串令人捧腹大笑的荒唐行为。他一下把风车当做巨人，与它大战，虽然在骑士生涯的途中，他被砍了一只耳朵，打掉了许多牙齿，也被打断了几根肋骨，虽屡战屡败，却执迷不悟，不知悔改。透过这种荒唐的行为，能够感受到作者对理想社会的热望和高尚道德的赞美。

    此刻社会风气越来越差，许多少年因不好好读书，很小就干上了偷窃等恶劣的勾当。还有，别人在椅子上落了一个手机，看见的人本就应还给失主，或拨打110，可良心终究敌但是贪婪，直接一转身将手机收入囊中，再溜之大吉。还有，银行卡调包事件，在你不注意时，立刻用手挡住卡，再只用一两秒的时光，就成功了。社会的风气不给力，可监控与民警很给力，此刻到处都是坏人的“老鼠夹”，天罗地网，抓不抓只是早晚的事。像酒驾，还是有人乘机钻空子，最后不仅仅吊销了证件，还坐上了班房。天网恢恢，疏而不漏，此刻做坏事，你必须就会后悔。

    堂吉诃德四肢发达，头脑简单，最后付出了应有的代价，看书不能太沉迷了，否则就会走火入魔，控制不住自我，我们千万不能这样。

    读书心得的简短(篇11)

    --**新教师如何与学生和谐相处

    郑丹敏澄华中学

    时光荏苒，岁月如梭。不知不觉我担任澄华中学初一（5）班班主任已将近有一年时间了。对于去年刚刚大学毕业，走出大学校门，同时又迈入中学校园的我而言，最困难的莫过于角色的转换与定位，一方面自己还尚未摆脱学生的稚气，思想仍不成熟；另一方面又要以一名教师的身份重新走进校园，踏上讲台，担负起教书育人，为人师表的重任，在完成这个角色的转换时难免会产生困惑和问题。

    但这一年在学校领导与老师们的帮助下，也总算是在“艰苦奋斗” 中顺利度过了。当我回想阅读的时候，总觉得老师的工作是那么的轻松和悠闲。然而，这一年来的经历才使我对教师职业有了截然不同的感受——教师的工作并不轻松，它需要的是你的细心、耐心、爱心。

    踏上教书育人这条道路，注定与“忙”字共同进退。忙里偷闲地，我总喜欢翻看有关这方面的书籍。开学不久，办公室的老师给我介绍了这本书 ——《班主任兵法》，细细品读一番后，果真收获不小。

    《班主任兵法》是万老师的教育手记，该书以兵书的口吻，不乏诙谐地道出了他自己在班主任工作中的心得与感悟。读着万老师的文章，一句、一段话、一个故事，常让我有豁然开朗、“柳暗花明”的感觉。

    文中万老师写道学生对环境适应之后，师生关系马上进入第二个阶段，而他将这个阶段称为“黔之驴”阶段。这时，学生们开始测试老师。这个阶段对刚从大学毕业的我来说无疑是一个巨大的考验。

    万老师诙谐地讲道“黔本无驴，有好事者船载以入。老虎从前从没见过驴，结果初次见到驴的时候疑为庞然大物，驴打了个喷嚏老虎也要没命地逃窜。后来，过了很长时间，我忍不住去测试，试图找出驴子只是一个废物，所以驴子的末日来了。

    ”万老师将新教师与学生刚刚相处的这个阶段用“黔之驴”形象生动地做了比喻，这也让我明白了刚刚来到学校时老师们都告诫我可别对学生太“友善”，否则会“后悔莫及”的。因为新教师还没来得及把握教育的规律，再加上年龄的影响，会与学生走得较近，这也就容易成为新教师在教学道路上的绊脚石。因为离学生太近，被学生一眼就看出“虚实”，他们就会知道你这个新教师很“容易”，从此对你“没大没小”，甚至“称兄道弟”，这对新教师树立威信可是弊大于利。

    许多经验丰富的老教师决不会让学生们彼此亲近。学生对他们可谓既敬且怕，一些平日里不苟言笑且对学生冷若冰霜的教师偶尔露出一点笑容，学生就会感觉特别温暖，甚至在作文中一提再提。而新教师即使对学生笑得再灿烂，学生都不一定会“买账”。

    师生之间的距离相当于战壕，教师可借以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这个时候其他**可就失去效用了，就得靠教师的真功夫了。

    古人都说做教师，这也是教师职业的特殊性。既然我们选择了教师的道路，就必须注意自己的言行。我们教育学生读书必须先学会做人，那么，我们自己得先会做人，而且得做给学生看；比如要是你自己整天穿着拖鞋到教室里教书，那么就别去勒令学生不准穿拖鞋，否则，你要是强制执行下去，你自己就会被这个规定所伤。

    那么，新教师和新学生应该如何创造和谐的师生关系呢？关于这一点，我也在万老师的书中找到了答案，结合今年的教学经验，谈谈自己的看法。

    既能与学生保持适当的距离，又能与学生形成和谐师生关系的教师，通常都是有一些“绝活”的。我的办公室同事也对我进行了验证。如果一个教师学识渊博，循循善诱，学生总是很崇拜的。

    例如：数理化等教师能够在上课时体现自己的“神机妙算”，学生也许就将你当成神一样的崇拜了。语文教师如果写作水平尚可，大可以“下水”与学生同游。

    英语教师如果能说一口流利标准的美式英语，那基本就高枕无忧了，学生就会和别班的学生吹，我们班英语老师那口语啊，说得比外国人还标准呢！政史教师要是能在课堂滔滔不绝，给学生讲述古今中外的名人名事，甚至与学生交流当前社会的“潮流事件”，那学生上你的课可就更加“享受”了，而不是听到一首首的“催眠曲”。

    除了压低学生的专业外，教师的幽默感也是学生最关心的问题。幽默得体的老师通常受到学生的欢迎。学生每天上课读书写字复习也够辛苦的，若是碰上一个上课乏味的教师实在没劲，如果这教师还经常在课堂上批评学生，那学生就更没有学习这科目的兴趣了。

    因此，既然学生喜欢有幽默感的老师，我们就要努力培养自己的幽默细胞。

    如果你的幽默感真的不好，还有另外一种方式，简单的说，就是参加体育运动。要知道，凡是初一的学生，都爱体育，都喜欢运动，爱屋及乌，他们也会对喜欢体育的教师特别有好感，所以一般而言，学生是最喜欢上体育课的。所以，如果你的羽毛球、毽球，打得好或者踢得棒的话，不妨露两手，学生也会崇拜你的！

    因为对于初一的学生来讲，只要教师有一点点值得“崇拜”的地方，学生都会百分之百把您当成“神”来看待！因此，经常参加学生的体育活动，也是在不失威信的前提下，密切师生关系的好办法。

    真正懂得处理好师生关系的教师会非常重视师生关系。这也是一切教学工作的根本。有时为了一件小事破坏师生关系是不值得的。

    为了师生关系，我们应该承担的时候就承担，应该退出的时候就退出。有诗为证：忍一段风平浪静的时光，退一步拓展天空。

    因此，我们不能做体罚这种愚蠢的事情。作为一位有素质有涵养的人民教师，首先得懂法，《未成年人保**》也好，《教师法》《教育法》也罢，都得研究研究。不然，你体罚了学生，哪怕你的出发点是好的，一些家长也会选择投诉。

    今天的学生和家长不像我们小时候那样和蔼可亲。他们有很强的维权益识。因此，作为一名教师，勇往直前、足智多谋是不可取的，这也是为了今后更好地开展教学工作。

    一句话，新教师要想建立和谐美好的师生关系，就必须了解自己足智多谋、业务水平高；适当距离好，散发魅力高！

    读书心得的简短(篇12)

    《小坡的生日》是我国著名大作家老舍写的。这本书主要描写的是小学生小坡和他妹妹，还有他的朋友们的故事。这些故事发生在新加坡。

    小坡非常疼爱妹妹，妹妹对他也很友好，他们的朋友们来自各个国家和地区，有印度人、马来人、福建人和广东人，他们的生活习惯不同，但这并不影响他们一起快乐玩耍。这让我想到了我的伙伴们，我们常常一起学习，一起运动，还在课间一起玩各种各样的自创游戏，度过了很多愉快的时光。

    我最喜欢的是“狼猴大战”那一章。有一次，小坡在梦中偶遇了自己的朋友张秃子，他竟然成了猴王，正在带领他的士兵，和八十万狼兵作战。谁知猴兵个个都是贪生怕死的，几乎全军覆没，只有南路的士兵进行了顽强的抵抗。小坡和猴王也亲自上场。打着打着，只剩下小坡和猴王了，而且狼兵还没杀退，张秃子一看大事不妙，只好喊了声“换片子”，才脱离了危险。

    我最喜欢这一章节是因为老舍充满想象力，又写得栩栩如生。张秃子的火爆脾气，猴兵的胆小懦弱，狼兵的气势凶猛，都描写得非常生动。而且语言幽默，让人读来爱不释手。

    暑假老师布置我们读名著，摘录精彩的段落，我就是从《小坡的生日》这本书里找的。虽然已经看过好几遍，我也不觉得厌倦，常常一边摘录，一边露出会心的微笑。

    读书心得的简短(篇13)

    我上小学一年级学到了很多知识。我学会了拼音，认识了很多字。我可以自己读课外书了，会查字典，会有感情的朗读课文，我很高兴也很快乐。

    书中的知识丰富多彩，让我很留恋。每一本或每一篇我喜欢的，我都读好多遍，甚至都能背过了。我把喜欢的书或者文章讲给妈妈和同学们听，有时逗的她们哈哈大笑，我也乐在其中。我虽然没亲自到天安门广场观看升旗仪式，但书中的知识能让我感觉到她的庄严，雄伟。虽然没见过诸葛亮，但我知道他的机智。

    读书给我带来了欢声和笑语，就让我们在知识的海洋里畅游吧!

    小朋友，你们爱读书吗?如果不爱，是要吃亏的。

    书，是人类的益友;书，是人类成长道路上必不可少的伙伴。我们多读经典、有益的书籍，不仅可以拓宽我们的视野，增长知识，还能陶冶我们的情操，从而受益终生。

    读书的时候，我们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象或饱含大爱或寄寓深情的故事。我们能看到世界的善恶。并拓宽心中的天地。许多事故还可以帮助我们树立远大的理想和正确的人生观。

    许多名人说过许多关于书籍的名言，比如，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，还说过“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”，莎士比亚说：“书是人类的营养品”等。

    读书有这么多的好处，小朋友们，爱上读书吧!

    书，这个字我们并不陌生，生活中，我们经常见到它。而书，也是我们人类忠实的好朋友。

    俗话说得好，一个家庭中没有书籍，就等于一间房子里没有窗户。由此可见，书，在人类的生活中是多么重要呀!

    我常常喜欢在广阔的书海中遨游，有时，读着读着，身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神，可以充实人们的大脑，可以教会我们深刻的大道理，还可以净化人们的思想。

    读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，可是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎么说”书中自有黄金屋”呢!

    读书心得的简短(篇14)

    你见过用眼睛喷血御敌的动物吗?你见过会吃猫的老鼠吗?你见过鱼也会修房子吗?你知道除了蚕以外还有会吐丝的猫吗?动物世界这神奇的一切从《趣味动物小百科》这本书中我都读到了。

    大千世界无奇不有，各种奇异古怪的动物都有。怪物角蜥的身上长着像匕首般锋利的鳞片，这对角蜥来说是一件好东西，因为当敌人想吃它时，它脖子上的两片鳞片可以刺穿敌人的喉咙。

    人类只有一个地球，可地球并不只属于人类，与人类共同生活着的许许多多的动物是人类的好朋友。经过训练的动物可以帮助人类做许多的事情。像鹦鹉当警察，给小朋友们讲交通安全课，指导小朋友们过马路。大蟒蛇当“保姆”。以前人们都很讨厌老鼠，可是只要是经过训练的老鼠可以“探测”地雷、搜爆和成为杂技演员，有时我们不能做到的事动物可以做到。

    在人遭遇危险的时候动物会帮助我们。书里讲了一只叫沙迪的狗，有一天它拉着雪橇向瑞士克罗瓦山进发，当雪橇到达山下时突然发生雪崩，人狗都被活埋，沙迪从雪中挣扎出来，拼命用双爪扒雪，硬是将埋在1。5米深的雪中的主人挖出。我深深感受到了狗对主人的忠诚。

    动物是人类的好朋友，我们要爱护小动物。

    读书心得的简短(篇15)

    我非常喜欢《西游记》这本书，是因为他们师徒四人不畏艰险，跋山涉水、坚持不懈，历经九九八十一难取得真经的精神，让我懂得了：只要努力就会成功。

    从这本书中，我还悟出许多的道理，就佛祖压孙悟空这集来说吧,孙悟空虽然很厉害，可人外有人，山外有山，世上还有许许多多厉害的人，不止他一个，因为这点被压在五行山下。

    还有孙悟空抢芭蕉扇那集来说吧，孙悟空一而再再而三的要去芭蕉扇，第一次没成功，第二次还没成功，可他还不气馁，最后一次终于成功了，他们扇灭了火焰山的熊熊大火，翻过了火焰山。

    就拿真假孙悟空那集来说吧，说假孙悟空差点杀了师傅，最后如来把石猴变回原形，这都得怪孙悟空心中对师傅的怨恨造成了现在的后果，这说明了人与人之间要互相信任，以诚相待。

    《西游记》是我国的四大名著之一，它里面的人物描写的栩栩如生，特色鲜明，活灵活现，比如唐僧：他非常的善良，他为了理想有一往无前的勇气，他的性格坚韧，面对所有的诱惑和磨难不为所动，最后终于取得了真经;孙悟空是一个勇敢的强者，不畏权势，敢于斗争;沙和尚是一个任劳任怨，吃苦耐劳的人;最后就剩猪悟能了，他是一个好吃懒做意志不坚的人。所以我们要做像唐僧，孙悟空，沙和尚那样的人，不要做像猪八戒这样的人。我们以后要好好习，做个不怕困难，长大做个对祖国有用的栋梁之才。

    读了《西游记》，我的感触很深，之前也只不过就是一时看下电视剧，连白话版的《西游记》都是走马观花随便翻看一下就了事，一点儿都不用心去读。《西游记》是我国四大名著之一，后来听到老师说的要求，才认真看了《西游记》。

    《西游记》中特点和人物形象最突出的也就是孙悟空了，他来是只从石头中蹦出来的猴子。后来都大闹天宫。是的，他只是一只小猴子，可能最为奇怪的是他是从石头间跳也来的，可他还是一只猴子，也就有着我们凡人般的勇敢。他是故事中唐僧的大徒弟，师弟们敬仰的大师兄，同时，也是许多读都崇拜的偶像!因为他神通广大，会七十二般变化，一个跟斗能翻十万八千里。还有那一双火眼金睛，还大闹过天宫呢!看来，与唐僧西行的路上，他手持金箍棒一路上斩妖除魔，力保唐僧西天取经。孙悟空的人缘也非常好，遇到困难，都能有神通广大的朋友过来帮助他。

    猪八戒的本事虽没有他大师兄那么厉害，并且贪小便宜，在遇到困难时，便显得很实在。他在关键时候，也会手挥几铁钉钯帮助孙悟空斩妖除魔。有了猪八戒的存在，原本枯燥无味的取经路上变得有趣起来。这也是这本书的一大看点，吸引了更多的读者。使读者多了更多欢笑。

    读书心得的简短十五篇


    当我们获得新的生活感悟时，总体而言，将其写成心得体会是一个不错的选择。我们需要将自己的言辞更简练，并且充分表达，这样才能形成一篇优秀的新体会。接下来，我们将为您介绍关于“读书心得的简短”的各个方面，请继续阅读。需要注意的是，文章内容仅供参考！

    读书心得的简短 篇1

    暑假里，我读了一篇文章叫《兔子的友谊》。这篇文章让我得到了许多启示，明白了许多道理。

    这篇文章讲了一只兔子不重视对救命恩人刺猬之间的友谊，以貌取人，忘恩负义，动物们都不喜欢它，也不想和他做朋友，最后，它一个朋友也没有的事。

    我觉得兔子的做法不正确，交了刺猬这个朋友后，嫌弃刺猬身上的刺长得丑；交了松鼠这个朋友后，又嫌弃松鼠的`毛不够好看，总是对朋友诸多挑剔，所以其他动物都不喜欢跟他交朋友，结果兔子一个朋友也没有了。我想对兔子说：“这是你应得的惩罚！”跟上兔子英语读后感。

    这篇文章告诉我们：在我们的生活里，会不断遇到各种各样的人。我们要知道，每个人都各有优缺点，要多看别人的优点，多包容别人的缺点，这样才会赢得更多的朋友，只有懂得珍惜友情，诚恳对待每一位朋友，才能赢得友谊。

    以后，我会更加珍惜和朋友之间的友谊，互相帮助，团结一心，争取得到更多的朋友！

    读书心得的简短 篇2

    --**新教师如何与学生和谐相处

    郑丹敏澄华中学

    时光荏苒，岁月如梭。不知不觉我担任澄华中学初一（5）班班主任已将近有一年时间了。对于去年刚刚大学毕业，走出大学校门，同时又迈入中学校园的我而言，最困难的莫过于角色的转换与定位，一方面自己还尚未摆脱学生的稚气，思想仍不成熟；另一方面又要以一名教师的身份重新走进校园，踏上讲台，担负起教书育人，为人师表的重任，在完成这个角色的转换时难免会产生困惑和问题。

    但这一年在学校领导与老师们的帮助下，也总算是在“艰苦奋斗” 中顺利度过了。当我回想阅读的时候，总觉得老师的工作是那么的轻松和悠闲。然而，这一年来的经历才使我对教师职业有了截然不同的感受——教师的工作并不轻松，它需要的是你的细心、耐心、爱心。

    踏上教书育人这条道路，注定与“忙”字共同进退。忙里偷闲地，我总喜欢翻看有关这方面的书籍。开学不久，办公室的老师给我介绍了这本书 ——《班主任兵法》，细细品读一番后，果真收获不小。

    《班主任兵法》是万老师的教育手记，该书以兵书的口吻，不乏诙谐地道出了他自己在班主任工作中的心得与感悟。读着万老师的文章，一句、一段话、一个故事，常让我有豁然开朗、“柳暗花明”的感觉。

    文中万老师写道学生对环境适应之后，师生关系马上进入第二个阶段，而他将这个阶段称为“黔之驴”阶段。这时，学生们开始测试老师。这个阶段对刚从大学毕业的我来说无疑是一个巨大的考验。

    万老师诙谐地讲道“黔本无驴，有好事者船载以入。老虎从前从没见过驴，结果初次见到驴的时候疑为庞然大物，驴打了个喷嚏老虎也要没命地逃窜。后来，过了很长时间，我忍不住去测试，试图找出驴子只是一个废物，所以驴子的末日来了。

    ”万老师将新教师与学生刚刚相处的这个阶段用“黔之驴”形象生动地做了比喻，这也让我明白了刚刚来到学校时老师们都告诫我可别对学生太“友善”，否则会“后悔莫及”的。因为新教师还没来得及把握教育的规律，再加上年龄的影响，会与学生走得较近，这也就容易成为新教师在教学道路上的绊脚石。因为离学生太近，被学生一眼就看出“虚实”，他们就会知道你这个新教师很“容易”，从此对你“没大没小”，甚至“称兄道弟”，这对新教师树立威信可是弊大于利。

    许多经验丰富的老教师决不会让学生们彼此亲近。学生对他们可谓既敬且怕，一些平日里不苟言笑且对学生冷若冰霜的教师偶尔露出一点笑容，学生就会感觉特别温暖，甚至在作文中一提再提。而新教师即使对学生笑得再灿烂，学生都不一定会“买账”。

    师生之间的距离相当于战壕，教师可借以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这个时候其他**可就失去效用了，就得靠教师的真功夫了。

    古人都说做教师，这也是教师职业的特殊性。既然我们选择了教师的道路，就必须注意自己的言行。我们教育学生读书必须先学会做人，那么，我们自己得先会做人，而且得做给学生看；比如要是你自己整天穿着拖鞋到教室里教书，那么就别去勒令学生不准穿拖鞋，否则，你要是强制执行下去，你自己就会被这个规定所伤。

    那么，新教师和新学生应该如何创造和谐的师生关系呢？关于这一点，我也在万老师的书中找到了答案，结合今年的教学经验，谈谈自己的看法。

    既能与学生保持适当的距离，又能与学生形成和谐师生关系的教师，通常都是有一些“绝活”的。我的办公室同事也对我进行了验证。如果一个教师学识渊博，循循善诱，学生总是很崇拜的。

    例如：数理化等教师能够在上课时体现自己的“神机妙算”，学生也许就将你当成神一样的崇拜了。语文教师如果写作水平尚可，大可以“下水”与学生同游。

    英语教师如果能说一口流利标准的美式英语，那基本就高枕无忧了，学生就会和别班的学生吹，我们班英语老师那口语啊，说得比外国人还标准呢！政史教师要是能在课堂滔滔不绝，给学生讲述古今中外的名人名事，甚至与学生交流当前社会的“潮流事件”，那学生上你的课可就更加“享受”了，而不是听到一首首的“催眠曲”。

    除了压低学生的专业外，教师的幽默感也是学生最关心的问题。幽默得体的老师通常受到学生的欢迎。学生每天上课读书写字复习也够辛苦的，若是碰上一个上课乏味的教师实在没劲，如果这教师还经常在课堂上批评学生，那学生就更没有学习这科目的兴趣了。

    因此，既然学生喜欢有幽默感的老师，我们就要努力培养自己的幽默细胞。

    如果你的幽默感真的不好，还有另外一种方式，简单的说，就是参加体育运动。要知道，凡是初一的学生，都爱体育，都喜欢运动，爱屋及乌，他们也会对喜欢体育的教师特别有好感，所以一般而言，学生是最喜欢上体育课的。所以，如果你的羽毛球、毽球，打得好或者踢得棒的话，不妨露两手，学生也会崇拜你的！

    因为对于初一的学生来讲，只要教师有一点点值得“崇拜”的地方，学生都会百分之百把您当成“神”来看待！因此，经常参加学生的体育活动，也是在不失威信的前提下，密切师生关系的好办法。

    真正懂得处理好师生关系的教师会非常重视师生关系。这也是一切教学工作的根本。有时为了一件小事破坏师生关系是不值得的。

    为了师生关系，我们应该承担的时候就承担，应该退出的时候就退出。有诗为证：忍一段风平浪静的时光，退一步拓展天空。

    因此，我们不能做体罚这种愚蠢的事情。作为一位有素质有涵养的人民教师，首先得懂法，《未成年人保**》也好，《教师法》《教育法》也罢，都得研究研究。不然，你体罚了学生，哪怕你的出发点是好的，一些家长也会选择投诉。

    今天的学生和家长不像我们小时候那样和蔼可亲。他们有很强的维权益识。因此，作为一名教师，勇往直前、足智多谋是不可取的，这也是为了今后更好地开展教学工作。

    一句话，新教师要想建立和谐美好的师生关系，就必须了解自己足智多谋、业务水平高；适当距离好，散发魅力高！

    读书心得的简短 篇3

    读苍天厚土后有感

    内容摘要：这也是《苍天厚土》一书最重要的特色：它在精神上是有根的。

    这个根，让我们清楚地看到这个角色是从**来的，他会去**。这根是大地，也是文化——这些，共同构成了性格灵魂漂泊和挣扎的基本场域。当越来越多的作家只热衷于书写欲望的喧嚣，《苍天厚土》却让我们看到了生命的宽广和丰富；尤其是它的仁慈与丰厚，大大扩展了我们对xx文学的想象。

    当代文学正在成为经验的王国。尤其是**，更是成了经验的狂欢。然而，好的**不仅仅是一些故事和经历，也不仅仅是生活经验的表面滑翔。它应该深入到人的本性和世界的隐秘地带，在精神和存在面前显示出一种力量。

    从这个意义上说，我很看重廖红球在《苍天厚土》（中国青年出版社20*年8月版）中的写作努力。这部长篇**写得沉着、冷静，25万字的篇幅读下来，你完全感受不到一丝当代文坛的喧嚣和嘈杂。这些年，外面虽然风云变幻，但廖红球的写作一直是独立的，诚实的；他不仅面对自己的故土、记忆和经验，更重要的是，在他所呈现的经验下面，还潜藏着一道精神的暗流——这道暗流，就是作家对苍天和大地的敬畏，对人性、人情的温暖呵护，对故乡和亲人的赤子之心。

    有了这种心灵维度，《苍天厚土》才显得厚重：它的精神方向不是前进，而是后退的——退回到大地、文化的腹地，以期重新理解人性与伦理在当代所面临的复杂境遇。

    这也是《苍天厚土》一书最重要的特色：它在精神上是有根的。这个根，让我们清楚地看到这个角色是从**来的，他会去**。

    这根是大地，也是文化——这些，共同构成了性格灵魂漂泊和挣扎的基本场域。这种写作上的扎根，在我看来，也是一种精神意义上的回家——回到内心的故乡，从而为一种人性曾经的沧桑作证。

    正因为存着这样一颗温润的赤子之心，廖红球的写作，在《苍天厚土》里才透着一股劲，一股追索人性冲突、**文化命运的劲，这是一般作家所没有的。这是一部沉入大地、接近心灵的好**。它讲的是客家山区的故事，讲的是客家人的精神，在此之前，我很少看到任何一个**能传达这么长时间客家文学的魅力。

    客家人是迁徙部落，有着中原文化的记忆，也在长途跋涉中更加勤奋、进取、坚忍不拔。他们生活在山上，与大地保持着密切的关系，但他们的心总是在寻找自己的距离。因此，他们不仅是最遥远的民族之一，也是其他地方最根深蒂固的民族之一。

    在他们的精神世系中，他们不能忘记自己是怎么来的，这样他们就不能在走向未来的路上留下那些沉重的文化记忆和历史传统。

    因此，客家人往往是最矛盾、最复杂的群体。《苍天厚土》充分书写了这种矛盾和复杂。**中的几个主要人物（李大牯、月秀、李高堂、李二牯、三叔公等），既有客家人那种责任感和道德情怀，又很难突破历史和现实的束缚，走向内心的自由——他们因此而陷入重重的伦理漩涡，在情和理、爱与恨、族规和法律之间，他们矛盾、痛苦、彷徨，他们有冲动，也有愚昧，但更多的时候，他们是希望和社会、和大地、和优美的人情和解。

    他们的坚韧使他们能承受一切苦难和不公；他们的进取，又一次次地激发他们与命运抗争、与时代同行——他们的爱恨悲欢，生动地体现出了客家文化和客家精神在时代大潮中所受到的深刻考验。

    这一点，可在《苍天厚土》中的两场重头戏里得到印证：一是女主人公月秀出走八年之后重回月影湾村时，亲人、族人的不同反应；一是族人误解月秀，欲将她以“七出”罪名装猪笼沉潭处死（这是一种古老而残酷的宗族刑法）时。这两件事的主角月秀，是一个典型的客家妇女，勤劳、勇敢，能够承受一切错误的人生待遇。

    她爱着自己的丈夫李大牯，但在那个到处饿死人的年代，她不得不带着儿子自卖自身，换得三百元救命钱，试图以自我糟践的方式来让自己的丈夫——李大牯父子三人活命。没想到，这三百元钱却被月秀的姐姐暗中独吞，月秀的屈辱和苦心化成泡影。而整部**最令人震撼的是，月秀始终没有为自己曾经遭受的屈辱、苦难辩解，也没有说出自卖自身的事实真相，她默默承受一切加在她身上的不公的罪名，甚至到了要把她装猪笼沉潭的前夕，三叔公喝令她向列祖列宗磕头认罪时，她还使劲扬着头喊：

    “你们打死我吧，我就是死也不磕头！”

    就在这时候，月秀的姐姐出现在月影湾，她出于天良发现，说出了当年月秀卖身救家的实情。真相大白，但月秀已经远行，李大牯向连绵的山野发出了悲愤而痛苦的吼声：“一个弱女子，为了我们李家几个男子汉不至于饿死，自我卖身，自我卖身……”原本因月秀的回来而引起的那些家族冲突、伦理裂变，还有那些愚昧、落后的观念，都被月秀的受难精神所彻底溶解。

    “苍天”“厚土”最终为月秀作了有力的辩护，天道人心再次朗现于世间，这既是人与人、人与历史、人与大地的和解，也是一种新的叙事伦理——诚如哲学家牟宗三先生在论到《红楼梦》、《水浒传》的精神境界时所说：“必须饶恕一切，乃能承认一切，必须超越一切，乃能洒脱一切。”而在这种“饶恕”和“超越”的背后，一个大写的客家女子，就这么伫立在天地之间，这是多么的令人感动和慨叹。

    读书心得的简短 篇4

    这个暑假期间，我买了一本名叫《手斧男孩》的书，对我们小学生有着很大的益处。一开始，我不喜欢。读完后，我渐渐喜欢上了它，从中获得了很多知识。

    故事讲的是一个13岁的男孩布莱恩，他去看望他的父亲，乘坐一架单引擎飞机飞往加拿大的一个油田。可怕的悲剧降临在飞行员身上。因为飞行员太激动了，他突然死了。

    可怜的布莱恩操纵着小飞机，好不容易栽进了原始森林的一个湖里。这样，一个没有野外生存经验的孩子就会被扔进与世隔绝的世界。

    饥寒交迫的布莱恩没什么可吃的，身边只有很多鸟和海狸。他哭了，绝望了，害怕了，但没有用。没人能救他。幸好他的手中还有一把手斧，他行动起来，开始了自己的野外生存。

    在他受难的第54天，他获救了。他成功的活下来了。

    读完这本书，我不禁想：如果我们遇到这种情况呢？我们能生存下来吗？

    没有食物，我们怎样生存下来？我们习惯了小公主和小王子的生活。我们不会独立生活！同样是13岁的布莱恩，用他的勇气战胜种种困难，如果是我们，我们可能只能生存2天，而布莱恩却生存了54天，这是一个多大的奇迹！

    虽然这个故事不是真的，但我们也应该学会坚强，独立生活。脚踏实地，敢于实践，即使失败，也不气馁。

    我们是小学生，学习是我们的主要任务，但不要忘记学会独立生活。要记住苦境之中，一把手斧可以化险为夷。但即使你没有斧头，也要有勇气。

    读书心得的简短 篇5

    冬天来了，天气变得很冷。动物行走和躲藏的藏区非常安静。一天早上，一个农民起床离开了小镇。走着走着，他看到了一条冰冻的蛇。善良的农夫把蛇抱在怀里。很快蛇就能移动了。有意识的蛇做的第一件事就是张开嘴，咬农夫的胸部。那个农民死在地上...

    俗话说，“一个国家改变了它的路线，但它的性质不能改变。”看起来，即使农夫是善良的，他也无法改变蛇咬人的本性。因此，农夫救了蛇，却被蛇杀死了。

    在一个寒冷的冬天，一个农夫好心地救了一条冰冻的蛇，但是蛇咬了农夫，死了。我记得在我以前看过的卡通片《喜羊羊和大灰狼》中，羊家族的羊在玩耍时看到一只饿狼，好心地救了它。但是意想不到的事情发生了，狼报答了他的好意，吃掉了许多羊。非常可恶。

    这个例子告诉我们，一些邪恶的人不值得同情，我们的善良不能改变他们的邪恶本性。最终，受伤的还是自己。

    读书心得的简短 篇6

    我非常喜欢《西游记》这本书，是因为他们师徒四人不畏艰险，跋山涉水、坚持不懈，历经九九八十一难取得真经的精神，让我懂得了：只要努力就会成功。

    从这本书中，我还悟出许多的道理，就佛祖压孙悟空这集来说吧,孙悟空虽然很厉害，可人外有人，山外有山，世上还有许许多多厉害的人，不止他一个，因为这点被压在五行山下。

    还有孙悟空抢芭蕉扇那集来说吧，孙悟空一而再再而三的要去芭蕉扇，第一次没成功，第二次还没成功，可他还不气馁，最后一次终于成功了，他们扇灭了火焰山的熊熊大火，翻过了火焰山。

    就拿真假孙悟空那集来说吧，说假孙悟空差点杀了师傅，最后如来把石猴变回原形，这都得怪孙悟空心中对师傅的怨恨造成了现在的后果，这说明了人与人之间要互相信任，以诚相待。

    《西游记》是我国的四大名著之一，它里面的人物描写的栩栩如生，特色鲜明，活灵活现，比如唐僧：他非常的善良，他为了理想有一往无前的勇气，他的性格坚韧，面对所有的诱惑和磨难不为所动，最后终于取得了真经;孙悟空是一个勇敢的强者，不畏权势，敢于斗争;沙和尚是一个任劳任怨，吃苦耐劳的人;最后就剩猪悟能了，他是一个好吃懒做意志不坚的人。所以我们要做像唐僧，孙悟空，沙和尚那样的人，不要做像猪八戒这样的人。我们以后要好好习，做个不怕困难，长大做个对祖国有用的栋梁之才。

    读了《西游记》，我的感触很深，之前也只不过就是一时看下电视剧，连白话版的《西游记》都是走马观花随便翻看一下就了事，一点儿都不用心去读。《西游记》是我国四大名著之一，后来听到老师说的要求，才认真看了《西游记》。

    《西游记》中特点和人物形象最突出的也就是孙悟空了，他来是只从石头中蹦出来的猴子。后来都大闹天宫。是的，他只是一只小猴子，可能最为奇怪的是他是从石头间跳也来的，可他还是一只猴子，也就有着我们凡人般的勇敢。他是故事中唐僧的大徒弟，师弟们敬仰的大师兄，同时，也是许多读都崇拜的偶像!因为他神通广大，会七十二般变化，一个跟斗能翻十万八千里。还有那一双火眼金睛，还大闹过天宫呢!看来，与唐僧西行的路上，他手持金箍棒一路上斩妖除魔，力保唐僧西天取经。孙悟空的人缘也非常好，遇到困难，都能有神通广大的朋友过来帮助他。

    猪八戒的本事虽没有他大师兄那么厉害，并且贪小便宜，在遇到困难时，便显得很实在。他在关键时候，也会手挥几铁钉钯帮助孙悟空斩妖除魔。有了猪八戒的存在，原本枯燥无味的取经路上变得有趣起来。这也是这本书的一大看点，吸引了更多的读者。使读者多了更多欢笑。

    读书心得的简短 篇7

    经过几天的努力，我看完了《堂吉诃德》这本书。它是西班牙作家塞万提斯的代表作，全名为《奇情异想的绅士堂吉诃德·台·拉·曼却》，共上下两卷。小说写了一位年逾五旬的乡下绅士堂吉诃德，因酷爱读骑士小说而陷入疯狂，走火入魔的故事。作者笔下的堂吉诃德骑士将骑士小说中的无稽资料与现实生活互相混交，因此从而产生一连串令人捧腹大笑的荒唐行为。他一下把风车当做巨人，与它大战，虽然在骑士生涯的途中，他被砍了一只耳朵，打掉了许多牙齿，也被打断了几根肋骨，虽屡战屡败，却执迷不悟，不知悔改。透过这种荒唐的行为，能够感受到作者对理想社会的热望和高尚道德的赞美。

    此刻社会风气越来越差，许多少年因不好好读书，很小就干上了偷窃等恶劣的勾当。还有，别人在椅子上落了一个手机，看见的人本就应还给失主，或拨打110，可良心终究敌但是贪婪，直接一转身将手机收入囊中，再溜之大吉。还有，银行卡调包事件，在你不注意时，立刻用手挡住卡，再只用一两秒的时光，就成功了。社会的风气不给力，可监控与民警很给力，此刻到处都是坏人的“老鼠夹”，天罗地网，抓不抓只是早晚的事。像酒驾，还是有人乘机钻空子，最后不仅仅吊销了证件，还坐上了班房。天网恢恢，疏而不漏，此刻做坏事，你必须就会后悔。

    堂吉诃德四肢发达，头脑简单，最后付出了应有的代价，看书不能太沉迷了，否则就会走火入魔，控制不住自我，我们千万不能这样。

    读书心得的简短 篇8

    我一看都书名，就感到奇怪，为什么说是苹果树上的外婆?难道那个外婆是假的?难道外婆是人假扮的?为了解开谜团我就看了起来。这本书有巨大的想象力，非常适合我们小孩子看。

    这本书主要讲的是：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家里的苹果树上。外婆和他一起去游乐场玩、去套野马、去海上冒险……等很多有趣的事。外婆的打扮很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色衬裤花边。她总有些大胆又新鲜的注意，就算被警察处罚也不在乎——哇塞!这个外婆还真是挺特别的。有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，她的故事也很奇特，小时候自己听别人说一些谣言，相信了，却惹来了一个故事……而安迪在两位老人的爱护之中懂得了许多许多。就这样安迪有了外婆和奶奶。

    读了这本书我明白了，自己如果想要什么东西，却不可以，你就可以试着想象自己有了那个东西。

    读书心得的简短 篇9

    你见过用眼睛喷血御敌的动物吗?你见过会吃猫的老鼠吗?你见过鱼也会修房子吗?你知道除了蚕以外还有会吐丝的猫吗?动物世界这神奇的一切从《趣味动物小百科》这本书中我都读到了。

    大千世界无奇不有，各种奇异古怪的动物都有。怪物角蜥的身上长着像匕首般锋利的鳞片，这对角蜥来说是一件好东西，因为当敌人想吃它时，它脖子上的两片鳞片可以刺穿敌人的喉咙。

    人类只有一个地球，可地球并不只属于人类，与人类共同生活着的许许多多的动物是人类的好朋友。经过训练的动物可以帮助人类做许多的事情。像鹦鹉当警察，给小朋友们讲交通安全课，指导小朋友们过马路。大蟒蛇当“保姆”。以前人们都很讨厌老鼠，可是只要是经过训练的老鼠可以“探测”地雷、搜爆和成为杂技演员，有时我们不能做到的事动物可以做到。

    在人遭遇危险的时候动物会帮助我们。书里讲了一只叫沙迪的狗，有一天它拉着雪橇向瑞士克罗瓦山进发，当雪橇到达山下时突然发生雪崩，人狗都被活埋，沙迪从雪中挣扎出来，拼命用双爪扒雪，硬是将埋在1。5米深的雪中的主人挖出。我深深感受到了狗对主人的忠诚。

    动物是人类的好朋友，我们要爱护小动物。

    读书心得的简短 篇10

    名著阅读的读书笔记大全

    导语：你必须以诚待人，别人才会以诚相报。以下是小编为大家分享的名著阅读的读书笔记大全，欢迎借鉴！

    《爱的教育》读书笔记【一】《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事。"爱",一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼。人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个"叫花子",诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人羞辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事。读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻。《名人传》读书笔记【二】《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。《名人传》又能给予我们什么呢?在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代，这实才是真言。《名人传》印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之.贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。水浒读书笔记【三】四大名着之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦!不过，我总算明白了很多领悟。不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。我试想，假如让他来到我的.身边，相信没有多少人能有他这样的魅力。这不是因为他的相貌，也不是因为他有所么高挑的身材，更不会是他有大把的财富，就一点，就是他那在别人眼中芝麻大的优点。请不要小看他那芝麻大的优点，在这世界上就要灭绝了。我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情，少了一份哥们儿友情。我清楚的记得，在我咿咿呀呀学语时，我经常毫无顾忌的到邻居家吃饭，没有礼节，没有拘束，只有欢乐。邻居家的姐姐现在和我还是和原来一样好。在我哭着闹着不上幼儿园时，我们和邻居经常一起聊天，但是我们开始装上了一扇木门。现在当我知道为了未来奋斗的时候，我家的门也变成了三厘米厚的防盗门。这就像一条河，让我们和邻居的感情隔在天地两岸。这就像《礼记》里说的：“今大道即隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。”我们的社会很自然的少了一份爱，一份及其重要的爱——一份关怀。对于关怀，也许只需要一句简单的问候，或者是一个会心的微笑，就能让人喜笑颜开，就让人感受母亲般的关怀。不要太吝啬，一句问候、一个微笑不会让你失去什么，只能让你的人格得到升华。结束语：对自己真实，才不会对别人欺诈。 以上是小编为大家收集的名著阅读的读书笔记大全，感谢大家对本文的阅读！

    读书心得的简短 篇11

    《小坡的生日》是我国著名大作家老舍写的。这本书主要描写的是小学生小坡和他妹妹，还有他的朋友们的故事。这些故事发生在新加坡。

    小坡非常疼爱妹妹，妹妹对他也很友好，他们的朋友们来自各个国家和地区，有印度人、马来人、福建人和广东人，他们的生活习惯不同，但这并不影响他们一起快乐玩耍。这让我想到了我的伙伴们，我们常常一起学习，一起运动，还在课间一起玩各种各样的自创游戏，度过了很多愉快的时光。

    我最喜欢的是“狼猴大战”那一章。有一次，小坡在梦中偶遇了自己的朋友张秃子，他竟然成了猴王，正在带领他的士兵，和八十万狼兵作战。谁知猴兵个个都是贪生怕死的，几乎全军覆没，只有南路的士兵进行了顽强的抵抗。小坡和猴王也亲自上场。打着打着，只剩下小坡和猴王了，而且狼兵还没杀退，张秃子一看大事不妙，只好喊了声“换片子”，才脱离了危险。

    我最喜欢这一章节是因为老舍充满想象力，又写得栩栩如生。张秃子的火爆脾气，猴兵的胆小懦弱，狼兵的气势凶猛，都描写得非常生动。而且语言幽默，让人读来爱不释手。

    暑假老师布置我们读名著，摘录精彩的段落，我就是从《小坡的生日》这本书里找的。虽然已经看过好几遍，我也不觉得厌倦，常常一边摘录，一边露出会心的微笑。

    读书心得的简短 篇12

    一个老人，一个年轻人，和一堂人生课。第一次看到这句话应该是5年前的事情了，这是写在《相约星期二》封面上的一句话，当时的我并没有太大的感触。五年后的今天我又拿起了这本书，看着这句精辟又有内容的话，我又重新收拾心情，认真的读了这本书，书中讲的是一个老教授莫里，知道自己得了绝症后，在生命最后的一段时间里，他与他的学生米奇约定每周星期二上一堂人生课，直到老莫里离开。课堂上不需要书本，不打分数，也没有成绩，但讨论的题目很多，涉及的爱情、工作、社会、年龄、原谅以及死亡老莫里的谈话平和、亲切、幽默，他对他即将死去直言不讳，让人敬佩不已。故事很简单，却透出他不平凡的人格。

    这位叫做莫里的社会心理学教授，在七十多岁时患上了一种叫做ALS的病。这种病从腿部神经麻痹开始，一点点地向上蔓延，直至使人不能再呼吸时为止。这是一种残酷的绝症灵魂将眼睁睁地看着躯体一点点死去。但莫里决定带着尊严、勇气、幽默和平静活下去。他和他十六年前的学生，已经成为专栏作家、记者的米奇相约，每个星期二见一次面，一起讨论生活的意义，包括死亡、恐惧、衰老、欲望、婚姻、家庭、社会、原谅、有意义的人生这些重要的课题。从第一次相约到最后一次见面，这样的讨论持续了14个星期。米奇眼看着他的老师一次比一次衰弱，直到葬礼来临。

    临终的老人都说了些什么呢?如果你期待着微言大义的话，你可能会失望的。他说，人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱;他说，要有同情心，要有责任感。只要我们学会了这两点，这个世界就会美好得多;他说，如果你想对社会的上层炫耀自己，那就打消这个念头，他们照样看不起你。如果你想对社会底层炫耀自己，也请打消这个念头，他们只会嫉妒你。身份和地位往往使你无所适从，唯有一颗坦诚的心方能使你悠悠然面对整个社会这些极为朴实的话，使我忽然明白了，人生的谜底其实可能很简单。

    但莫里老人并不简单。就在病魔和死神拼命撕扯着他的时候，他还能谈笑风生。谈到死后火化，他对家人说：千万别把我烧过了头。谈到墓地，学生说：我会去，但到时候就听不见你说话了。莫里笑了：到时候，你说，我听。莫里以自己最后的存在，论证了人性的美好。一个普通的美国老头，一些普通的话语和生活细节，但是读完却让你怅然良久，这就是《柙约星期二》。

    读书心得的简短 篇13

    我上小学一年级学到了很多知识。我学会了拼音，认识了很多字。我可以自己读课外书了，会查字典，会有感情的朗读课文，我很高兴也很快乐。

    书中的知识丰富多彩，让我很留恋。每一本或每一篇我喜欢的，我都读好多遍，甚至都能背过了。我把喜欢的书或者文章讲给妈妈和同学们听，有时逗的她们哈哈大笑，我也乐在其中。我虽然没亲自到天安门广场观看升旗仪式，但书中的知识能让我感觉到她的庄严，雄伟。虽然没见过诸葛亮，但我知道他的机智。

    读书给我带来了欢声和笑语，就让我们在知识的海洋里畅游吧!

    小朋友，你们爱读书吗?如果不爱，是要吃亏的。

    书，是人类的益友;书，是人类成长道路上必不可少的伙伴。我们多读经典、有益的书籍，不仅可以拓宽我们的视野，增长知识，还能陶冶我们的情操，从而受益终生。

    读书的时候，我们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象或饱含大爱或寄寓深情的故事。我们能看到世界的善恶。并拓宽心中的天地。许多事故还可以帮助我们树立远大的理想和正确的人生观。

    许多名人说过许多关于书籍的名言，比如，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，还说过“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”，莎士比亚说：“书是人类的营养品”等。

    读书有这么多的好处，小朋友们，爱上读书吧!

    书，这个字我们并不陌生，生活中，我们经常见到它。而书，也是我们人类忠实的好朋友。

    俗话说得好，一个家庭中没有书籍，就等于一间房子里没有窗户。由此可见，书，在人类的生活中是多么重要呀!

    我常常喜欢在广阔的书海中遨游，有时，读着读着，身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神，可以充实人们的大脑，可以教会我们深刻的大道理，还可以净化人们的思想。

    读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，可是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎么说”书中自有黄金屋”呢!

    读书心得的简短 篇14

    放寒假了，为了让同学们的课余生活丰富起来，学校也许会留读一本好书完成读后感的作业，为了让大家更好的完成读后感，为大家整理搜索了一些读后感，供同学们参考。

    寒假读书心得：《西游记》读后感

    每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。

    这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

    在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。

    然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找自由的精神。

    在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。

    读书心得的简短 篇15

    “书籍是人类进步的阶梯”;“书籍是智慧的源泉”;“书籍是人类最好的滋养品”……书，历来被无数文人雅士所钟爱。

    在这个丰富多采的暑假中，我看了《福尔摩斯》这本书。它是由英国的柯南道尔写的。这本书主要写了英国著名侦探家福尔摩斯先生通过敏锐的观察能力和逻辑推理解决了4个神秘又搞脑的杀人事件的故事。使我不由地佩服得五体投地。

    读完这本书，我常常寻思：难道福尔摩斯天生就有侦探的天赋吗?不，不是，他靠的是仔细的观察能力和他善于思考，善于实践的侦探方式。为此，我受益匪浅。当读到《血字的研究》时，我为杀人犯捷克逊而感到憎恨，觉得死者罪有应得;当读到《四个签名》时我为斯茂而感到怜悯;当读到《巴斯克维尔的猎犬》时，我佩服福尔摩斯超人的智慧;当读到恐怖谷时，我被它的神秘和残酷所吸引……百感交集。

    我要向福尔摩斯学习，学习他仔细观查，善于思考的品质，更要学习他对侦探直著追求的精神。是啊!在难题面前，福尔陌斯绞尽脑汁思考;在蛛丝马迹面前，福尔陌斯仔细观察;在紧要关头，福尔摩斯会有雅兴去欣赏音乐会，从中获取信息……“不入虎穴，焉得虎子”?

    再联系生活实际：做数学作业时，我却板着一派“将军”风度，把应用题眼睛一瞟就拿起笔做了起来，结果错得一塌糊涂;或是一遇到不会做的题目就跑去问家长，依赖父母。想起这些，我后悔不已。

    小学读书笔记心得作文大全4

    星期六，我帮妈妈收拾屋子，无意中找到原来买的一本书——《咕咚来了》。我翻开它，再次把这个故事读了一遍。

    小兔子在池边吃草，无意中听到“咕咚”一声响，小兔子以为是大怪物，就惊慌地跑，边跑边大叫“大怪物”来了，并且绘声绘色的描述“大怪物”的可怕模样，好象自己亲身经历一样，闹得整个群体都慌乱开来，一起逃跑。最后它们遇到了狮子，狮子不愧是“百兽之王”比较冷静，并没有被它们绘声绘色的描述所吓倒，反而带领大家查明了事情的真相。

    在这个故事里，兔子只是听到“咕咚”一声，没有思考和分析，还没有做出正确判断，就把自己的答案告诉了其他动物。其他动物也和兔子一样，没有弄清楚事情的原尾，就盲目地跟着兔子一起逃跑。而故事中的狮子恰恰和兔子他们相反，没有盲目跟从，而是先弄清楚了情况才做出了适当的判断。

    生活中我们也有很多同学像兔子他们一样不切实际，听风就是雨。比如：老师说这道题对了，同学们也说这道题对了，当老师问这道题为什么是对的，班里鸦雀无声，个个都像漏了气的气球，“飞”也“飞”不起来了。原来同学们根本没有自己做出思考，而是根据别人的判断做出回答，人云亦云。

    2023唐雎不辱使命课件(优选十五篇)


    期望这篇“唐雎不辱使命课件”能够解决您的疑虑，并为您的工作和生活提供协助，确信这篇文章对您的事业及生活起着重要的辅助作用。每一位教师在上课前都需要准备一份完整的教案和课件，而教案内容需要教师们独自设计与完善。教案就是课堂教学中的指南。

    唐雎不辱使命课件【篇1】

    教学目标：

    1、反复朗读课文，理清主要内容。（重点）

    2、把握说话人的语气，分析唐雎和秦王的形象。（重点）

    3、了解中国历史上像唐雎这样“威武不能屈”的正义之士有哪些，学习他们不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神品格。（难点）

    教学准备：

    1、无句逗课文素材（同桌两人一份）

    2、课文插图（两张）

    3、小黑板（上面写有“考一考”和“写一写”的题目）

    4、背景音乐（琵琶曲《十面埋伏》）

    5、《中华成语千句文》

    教学过程：

    一、读一读

    老师发给同学们的，是这一篇课文的无句逗素材，请同桌两人共看一份，不要翻看课本先明句逗（也就是断句），两分钟后，我们再分组分段朗读，看谁的文言语感最好。

    学生分组分段朗读，教师指出每组明句逗时的主要问题所在。

    同学们翻开课本，将课文齐读一遍，请注意刚才读错的地方，并做标记。

    二、考一考

    现在老师来考考同学们字词基础掌握的情况，小黑板上有四道题，是有关本课词句翻译的重点，请同学们作答。

    同学们要明白，对于学习文言文来说，积累基础字词句至关重要。

    1、一词多义：以

    （1）寡人欲以五百里之地易安陵

    （2）而君以五十里之地存者

    （3）徒以有先生也

    （4）以君为长者

    2、古今异义词：虽然、跪

    （1）虽然，受地于先王

    （2）长跪而谢之

    3、词性活用：流

    流血五步（动词的使动用法）

    4、句子：受地于先王。（倒装句）

    三、说一说

    现在，请同学们利用黑板上的关键词，复述一下课文的内容，看谁说得最有逻辑。

    易

    安陵·五百里地

    不易

    不辱使命

    安陵君·唐雎·秦王

    我们也来说一说，这两幅插图分别画的是课文里哪一部分的内容？

    画得好吗？（有没有把人物的情态画了出来，能不能体现出人物的性格品质？）

    四、评一评

    结合插图，根据你对课文内容的理解，请你简单评价一下文中的人物，并说说你的依据是什么？看谁评得最中肯。

    你可以用以下的句式来回答：

    从文中的某个句子（或某个词）可以看出，谁是一个什么样的人。

    请学生作答，教师根据文中人物进行归类板书。

    同学们找到的词句很精准，评价也很到位。其实，本文最大的特点就是通过对比（衬托）和对话来刻画人物，我们也要学习这种写作方法。

    现在，老师根据人物的特点，模仿千句文的句式，出一副对联的上联，请同学们来对一对。

    上联：唐雎义士，正义凛然，不辱使命。

    （下联：秦王暴君，前倨后恭，尽扫君威。）

    学生自由作答，对得上即可。

    其实，中国历史上，像唐雎一样威武不能屈的“士”有很多，谁知道？

    对了，使楚的晏子，完璧归赵的蔺相如，舌战群儒的诸葛亮，（还有我们敬爱的周总理），其实他们身上也有很多值得我们学习的具有实际意义的精神品格，比如，不畏强暴，敢于斗争，善于斗争。希望同学们都能做一个真正勇敢、有智慧的青少年。

    五、演一演

    现在，展示你们智慧与勇敢的时刻到了，请同学们以四人为一小组，分角色（旁白、安陵君、唐雎、秦王）合作朗读课文。请注意语调的轻重缓急，如果能结合表情或动作，那就更好了。看谁读得最有感觉。

    （配乐，琵琶曲《十面埋伏》。）

    1、四人小组先自由读。

    2、请几个小组来读，评选小组内的“最佳诵读者”。

    教师引导学生说一说评选上的理由。

    3、请“最佳诵读者”们组合起来再来PK。

    六、写一写（作业）

    请同学们学习本文的写作特点，运用对比（衬托）和对话写一次冲突，可以写你与朋友或家人之间的矛盾（里面可以写入第三个人从中调和），也可以是你虚构的故事。

    板书设计：

    易

    安陵·五十里地

    不易

    不辱使命

    安陵君·唐雎·秦王

    有礼有节·从容镇定·蛮横狡诈

    知人善任·正义凛然·盛气凌人

    有勇有谋·外强中干

    唐雎不辱使命课件【篇2】

    教育目标

    1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

    2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。

    3、学习唐雎作为小国之臣却敢于斗争、善于斗争的精神。

    4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)

    教学步骤

    第一课时

    导入新课

    同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。

    (一)教学过程

    1.作者、背景简介。

    《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色;语言生动流畅;善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满;在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。

    这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国;安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

    2.全班齐读，然后正音正字。

    弗fú雎jū 怫fú 跣xin 抢qiāng 傀guī 祲jìn 缟go 挠náo 谕yù

    3.同学反复朗读，可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛，以此激发学习读书的乐趣。

    4.借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。

    5、文章可以划分为几个部分?全文共四段，可以分三个部分。

    第一部分(1)叙述唐雎出使秦国的缘由。

    第二部分(2-3)写唐雎和秦王面对面的斗争。

    第三部分(4)写秦王被唐雎的浩然正气所折服。

    (四)整体感知

    请同学们用一句话说出课文的主要内容。

    本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。

    (五)总结、扩展

    本课注重了学生朗读能力的培养，疏通了文意，使大家对《唐雎不辱使命》一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”，这个特殊的阶层流传下来许多故事，如毛遂、蔺相如、晏子等，课下可搜集一些。

    (五)布置作业

    认真阅读，逐句翻译，以小组为单位编写剧本，突出唐雎和秦王的舌战。

    第二课时

    导入新课

    《战国策》论证说理周密严谨，笔锋犀利。综论形势，无不纵横捭阖;指陈利害，无不锋芒毕露。《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读来如见其人，如闻其声，如临其境。今天我们就来体会一下。

    教学过程

    一、分各色朗读课文。

    二、根据课文内容的理解，简要回答下列问题。

    1.为什么说唐雎没有辜负使命?

    秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。

    2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?

    秦王并非真心易地，意在吞并。A.“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地;C.秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理

    3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?

    安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。

    4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小?

    5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。

    “秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。

    6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?

    言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。

    7、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?

    “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。

    8、文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象?

    秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架。唐雎：有胆识、正气凛然。

    三、教师小结。

    这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。

    四、作业。

    查找资料，了解外交史上那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。

    唐雎不辱使命课件【篇3】

    教学方法指导

    1、本文除了用对话方式塑造人物形象外，文中还体现出哪些艺术特色？

    （1）鲜明的对比手法：

    ①秦王的前倨后恭的态度对比：

    使人易地——不悦——怫然怒——色挠——长跪而谢之

    ②唐雎的先柔后刚的态度对比：

    临危受命——沉着应对——针锋相对——挺剑而起

    ③秦王与安陵君的性格对比：

    秦王（狡诈狂妄、盛气凌人）以五百里之地易安陵

    安陵君（头脑清醒、不卑不亢）愿终守之，弗敢易

    （2）衬托手法的使用：

    用秦王的狡诈骄横衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。

    2、指导学生翻译课文按三步走：

    （1）不看注释根据自己文言积累翻译课文，不懂的地方做上记号。

    （2）结合课文下方注释再译课文。

    （3）借助参考书规范译文。

    上课笔记

    1、知识与技能目标：

    掌握本文的文言字词。

    2、过程与方法目标：

    体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。

    3、情感态度与价值观目标：

    学习唐雎不畏强权的精神及其现实意义。

    体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。

    朗读法、指导法、比较法。

    相关教具

    一、情景导入 生成问题

    今天我们一起来学习《唐雎不辱使命》。

    二、自学互研 生成新知

    步骤一 知识梳理 夯实基础

    1、文学常识

    （1）作者简介

    刘向（约前77—前6），原名更生，字子政。西汉著名经学家，目录学家、文学家。

    （2）作品简介

    《战国策》是西汉刘向根据战国史书编辑的国别体史书，共33篇。

    2、生难字词

    （1）字音

    弗（fú） 雎（jū） 怫（fú） 跣（xiǎn） 抢（qiāng）

    傀（guī）祲（jìn）缟（gǎo）挠（náo）谕（yù）

    （2）词义

    ①通假字

    故不错意也（“错”同“措”，放置，安放）

    仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色）

    ②一词多义

    使：

    安陵君因使唐雎使于秦（派遣）

    安陵君因使唐雎使于秦（出使）

    徒：

    免冠徒跣（裸露）

    徒以有先生也（只，仅仅）

    夫：

    此庸夫之怒也（……的人）

    夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义）

    步骤二 整体感知 走进文本

    1、朗读指导。

    有感情地朗读课文。

    2、熟读课文，归纳文章层次结构。

    开端：秦王以易地为诱惑，遭拒绝，秦王不悦，安陵君派唐雎出使秦国。

    发展：秦王责备安陵君，唐雎据理力争。

    高潮：秦王威胁唐雎，唐雎奋起反击。

    结局：秦王屈服，唐雎凭自己的胆识与谋略取得了外交胜利。

    三、合作探究 生成能力

    步骤三 精读课文 深入理解

    1、课文讲了一个什么故事？请用一句话概括故事内容。

    【交流点拨】课文写的是秦王嬴政向安陵君挑衅，以换地为名想挑起战争。安陵君的大臣唐雎出使秦国，表示愿意牺牲自己来刺杀秦王嬴政，终于使秦王嬴政屈服。

    2、文中是怎样体现秦国的强大和安陵的弱小的？

    【交流点拨】①秦国“以五百里之地易安陵”，安陵“以五十里之地存”。②“秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦”，秦王不高兴，安陵就要派使臣去，可见安陵之弱。③秦王嬴政当时尚未统一六国，却在文中自称“天子”，说自己一怒，就要“伏尸百万，流血千里”，可见秦国之强。由此可以看出，唐雎所担负的使命重大而且艰巨。

    3、文末说秦王“色挠”“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，你认为秦王真的屈服了吗？为什么？

    【交流点拨】这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请唐雎“坐”，是坐下来谈，而不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦国在军事上的压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

    4、下面的句子表现了人物怎样的性格？

    （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

    【交流点拨】表现了秦王盛气凌人、奸诈狡滑的性格。

    （2）安陵君不听寡人，何也？

    【交流点拨】表现秦王无理责问的性格。

    （3）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

    【交流点拨】表现了唐雎不卑不亢、据理力争的性格。

    （4）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

    【交流点拨】表现了唐雎不畏强权、针锋相对、视死如归的大无畏性格。

    步骤四 深层探究 局部突破

    秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处？

    【交流点拨】从侧面刻画唐雎的形象，表现了唐雎的智勇超群、英气逼人的大无畏精神。

    四、当堂演练、达成目标

    步骤五 总结课文 拓展延伸

    1、课堂小结

    这篇记叙文，写出了唐雎忠于使命，不畏强权、敢于斗争、敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干、色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。

    2、拓展延伸

    列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。

    【交流点拨】示例：（1）晏子：出使楚国，令楚王自取其辱。（2）诸葛亮：舌战群儒，联吴抗曹。

    3、布置作业

    （1）分角色朗读课文。

    （2）完成《精英新课堂》本节内容。

    唐雎不辱使命

    五、课后反思

    《唐雎不辱使命》是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》，文章以记言为主，言辞颇有深意，耐人寻味，值得细细品读。本文虽然某些文字有一定难度，但是由于情节跌宕起伏，矛盾冲突尖锐，人物个性鲜明，再加上学生有一定的.文言文的积累，所以教学设计时，在疏通文意这个环节上我采取了让学生自学为主的方法。现在看来这个方法还是比较妥当的。

    唐雎不辱使命课件【篇4】

    一、教学目标。

    1、通过对课文的学习，了解人物形象。

    2、培养学生复述、翻译、朗读的能力。

    3、学习唐雎作为小国之臣却敢于斗争、善于斗争的精神。

    二、教学设想。

    1、以“说”为主学习课文。

    2、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。

    3、主要教学过程通读——说读——评读。

    4、教学时数：一课时。

    三、教学过程。

    （一）导入。

    1、介绍《战国策》。

    （师先提问，生答后再小结。）

    《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。

    2、简述时代背景。

    公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

    （二）通读——说内容。

    1、生齐读课文，教师听音。（要求：读准字音，读出感情。）

    2、请同学们注意下列字词的读音：

    雎（jū）、怫（fú）、跣（xiǎn）、抢（qiāng）、祲（jìn）、缟（gǎo）、傀（guī）、挠（náo）。

    3、请同学们说出下列词语的意思：

    （1）加惠（给予恩惠。）

    （2）怫然（盛怒的样子。）

    （3）免冠徒跣（摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。）

    （4）抢地（撞地。抢，碰、撞。）

    （5）休祲（吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。）

    （6）色挠（指变了脸色。挠，屈服。）

    （7）谢（道歉。）

    （8）谕（明白，懂得。）

    4、请同学们结合注释读课文。（学生散读，老师巡视。）

    5、请同学们用一句话说出课文的主要内容。（要求：能准确地概括出文章的主旨。生思考后师提问。）

    6、请同学们用自己的话复述课文内容。（要求：在准确的前提下，能复述出人物的精神特质。生稍作准备后回答。）

    （三）说读——说译文。

    1、学生分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。）

    2、教师以句子为单位读一段课文，每读一句，学生就跟着集体杂然地翻译文句。

    3、学生仿效老师的方式分组译读课文。

    4、教师从二、三段中找出几个难句请学生口头翻译。如：

    （1）“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”

    （2）“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

    （3）“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”

    5、学生杂然地再读课文。

    （四）评读——说意味。

    1、学生演读课文。

    （1）演读分两组，每组各找两位同学分别饰演唐雎和秦王。

    （2）演读内容分别为课文的第二自然段和第三自然段。

    （3）演读地点设在讲台。

    （4）要求饰演者能在充分理解人物形象的基础上，演读出人物的精、气、神，能融入角色中。

    2、每个同学以“……表现了……”（或“……写出了……”、“……反映了……”）说一句品析课文语言的话。如：

    （1）“秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干；

    （2）“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态；

    （3）“挺剑而起”反映了唐雎宁死不屈。

    （教师鼓励学生积极思考，然后请学生回答。）

    3、教师评点。（教师评点的原则，是以鼓励、夸赞为主，同时也要指出学生回答中的不当之处。）

    4、教师小结。

    这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。

    （五）作业。

    查找资料，了解外交史上那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。

    附：板书设计

    说明：

    学习《唐雎不辱使命》这篇课文，应着重了解人物性格，注意人物性格的反衬作用。所以，本方案的教学角度拟为：说读——以说为主学习课文，了解人物形象。具体操作步骤是通读——说读——评读。

    设想能让学生在读、说中了解人物性格，锻炼学生的复述、翻译、朗读能力，提高学生的口头语言表达能力。设想能让学生在自己的亲身饰演中，把握人物性格，并学习唐雎的那种敢于斗争、善于斗争的精神。设想让学生学会通过对具体语句的分析，了解人物性格、把握人物形象的方法。

    唐雎不辱使命课件【篇5】

    1教学目标

    1、把握文章的主要内容，梳理情节。

    2、品味人物性格，学习作者塑造人物形象的方法。

    3、品读劝说艺术，学习唐雎不畏强权的斗争精神。

    2学情分析

    经过初中两年多的学习，初三学生的自学能力、合作能力等有了一定程度的提高，以前文言文学习过程中枯燥的翻译、呆板的分析又最容易使学生失去学习文言文的兴趣。所以，我准备采取以教师为主导，以学生为主体，以朗读为主的教学策略，提高学生学习文言文的兴趣。

    3重点难点

    品味人物性格，学习作者塑造人物形象的方法。

    4教学过程

    4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】

    一、复习导入

    活动2【讲授】二、诵读课文，把握文章主要内容

    1、用简洁的语言概括内容

    唐雎出使秦国，不辱使命。

    2、梳理情节

    （1）出示本文的情节：

    开端：秦王野心吞安陵

    发展：秦王咄咄逼人

    高潮：秦王欲发“天子怒”

    结局：秦王长跪致歉

    （2）请学生从唐雎的角度概括

    开端：唐雎临危使秦国

    发展：唐雎步步斗争

    高潮：唐雎挺剑效古人

    结局：唐雎不辱使命

    活动3【讲授】三、分析人物形象

    1、引导学生从情节的角度概括人物形象

    秦王：外强中干、骄横狂妄

    唐雎：不畏强权、忠君爱国

    2、引导学生从语言描写方法的角度分析人物形象

    （1）可采用小组合作讨论

    寡人欲以五百里之地易安陵——阴险狡诈，不懂用一兵一卒就想霸占安陵君的土地；

    安陵君其许寡人——以强凌弱、不可一世；

    天子之怒，伏尸百万，流血千里——狂暴、残忍；

    今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与——虚伪狡诈、盛气凌人

    “使人谓”三字，劈头即自称寡人（只有对下，诸侯才可自称寡人），见出秦王对安陵君的轻慢；

    “寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也”，一方面，君王的架子并不能完全放下，又一方面，对唐雎的恭维显然言过其实，这种自相矛盾中，真是奴颜婢膝之态可掬。

    小结：秦王：虚伪狡诈、骄横狂暴、外强中干

    若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也——不畏强权、视死如归

    夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。——智慧、勇敢

    小结：唐雎：有勇有谋、忠君爱国

    （2）朗读人物对话，体会语气

    秦王：骄横、虚伪

    唐雎：不卑不亢、慷慨激昂

    3、引导学生从写法的角度概括人物形象

    （1）对比手法的运用

    秦王现倨而后恭，“使人谓”——“不悦”——“怫然怒”——“色挠，长跪而谢之”，这是秦王在事件全过程中态度的变化过程；

    唐雎先恭而后倨，临危出使——沉着应对——针锋相对——“挺剑而起”，这是唐雎在事件全过程中态度的变化过程。

    处境不同、态度不同、结果不同，表现出不同的性格。一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎；一个是临危不惧、机智果敢的伏虎英雄。

    秦王一倨一恭，也形成对比，但这是另一种形式的对比，艺术上叫做相反相成，更有力地揭示了秦王这一复杂性格——既是凶恶的，又是虚伪的。

    （2）衬托手法的运用

    比较安陵君与唐雎的答秦王语：

    安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”

    唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

    同：都反对“易地”，拒绝的理由是相同的；

    异：“大王加惠，以大易小，甚善”，这种话只能出自安陵君之口，他比唐雎软弱，说话委婉；唐雎面对秦王，一开口便胜安陵君一筹，“否，非若是也”，不卑不亢；接下去则一句比一句更有锋芒。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。

    唐雎不辱使命课件【篇6】

    教学目标：

    1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。

    2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。

    3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言

    文，了解民族文化的热情。

    教学重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。

    教学难点：结合课后练习二，围绕“不辱”二字展开教学。

    课时安排：两课时

    教学步骤：

    第 一 课 时

    一、 导入：

    去年张艺谋导演的影片《英雄》曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎。今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事。下面请大家自读一下这篇出自《战国策魏策》的历史短篇。

    二、 学生活动：

    1、 自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。

    2、 齐读。

    3、 结合注释疏通文意。（四人一组，教师轮流指导）

    4、 请学生复述故事大意。（其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价）

    5、 分组讨论出场人物的性格特点。（注意揣摩其语气）

    三、 教师小结：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。

    四、 人物分析（板书）

    （傲慢无礼）秦使 → 安陵君（委婉坚决）

    （不卑不亢）唐雎 → 秦王 （骄纵、虚伪、阴险——“不说”、“怫然怒”

    色厉内荏、前倨后恭——“色挠”）

    五、作业：

    1、 搜集有关《战国策》、文中典故的资料。

    2、 完成课后练习二、三。

    3、 自由结组，编成课本剧，课上展演。

    第 二 课 时

    一、 检查第二项作业完成情况，抽查字词解释。

    二、 资料搜索：

    1、 结合本文的写作特点了解《战国策》（结合注释了解）

    2、 战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子”

    3、 文中三刺客的故事及历史上其他著名刺客的故事

    注：1、《战国策》又名《十二国策》，记录了上至春秋、下至秦灭六国约二百三四十年的历史，是一部以记言为主的国别体史书。（学生只要能了解本文通过对话表现人物鲜明性格这一写作特点即可。）

    2、以上三方面资料大部分由学生讲述，教师适当补充。

    三、 学生课本剧展言：

    注：通过演出旨在考察学生掌握课文内容、理解人物性格的能力，亦可锻炼学生的表达能力及临场发挥的能力。

    四、 作业：1、课后练习四

    五、板书设计

    六、教学后记

    这是一篇情节性、故事性很强的自读课文。教学中，在引导学生通过讨论的方式疏通文意的基础上，着重从文章人物对话推动故事情节、展现人物性格这一写作特点入手分析，并组织学生通过排演课本剧的方式，达到对人物性格的认识和把握。

    唐雎不辱使命课件【篇7】

    一、教学目标

    知识与能力：

    1．借助注释，结合语境掌握重点字词，疏通文意，了解文章内容。

    2．通过朗读表演、品析语言、改写段落等方式，体会唐雎的形象，把握人物性格特点。

    3．初步体会作者运用对话表现人物特点的写作方法。

    过程与方法：

    1．以“读”贯穿课堂，读顺、读通、读懂。

    2．以“写”深化学生对人物形象的认识理解。

    3．抓住重点词语品味人物语言特色。

    情感态度价值观：

    学习唐雎作为弱国小臣不畏、大义凛然的精神。

    二、教学重难点

    教学重点：

    1．指导学生通过多种方式“读”，读通文章，读懂句意，读懂人物。

    2．通过品味词语、扩写段落，体会唐雎的形象，把握人物性格特点。

    教学难点：

    理解人物语言特点，学习说话技巧。

    三、教学策略

    1．本文内容相对简单，在学习文言词语时，注重引导学生通过注释与结合具体语境理解，达到疏通文意，理解内容的目的。

    2．本文情节生动，富于戏剧性，采用“读—演”的方式调动学生学习积极性，在理解人物性格时要尊重学生的阅读体验。

    3．在具体的语言环境下，通过删减词语、揣摩潜台词等方法让学生体会人物语言的特点，感受语言的魅力。

    四、教学过程

    （一）课堂导入

    教师请学生介绍完璧归赵、图穷匕见的故事。

    教师导入：秦王故伎重演，想用五百里之地交换安陵，作为弱国小臣的使者唐雎面对虎狼之国的秦王是像秦武阳一样色变振恐，还是如荆轲镇定自若，是像楚怀王客死他乡还是如蔺相如一般完璧归赵？

    【设计意图】调动学生已有的经验，激发学习兴趣。

    （二）疏通文意

    1．读通文章。

    学生自由朗读课文二遍，划出读不通、读不顺、读不懂的句子，先利用书下注释理解词句，然后生生互助完成对字词句的初步学习。教师巡视，指导，解决学生共同问题。

    2．积累文言词语，疏通文意。

    （1）教师出示重点字的读音辨析，检查学生自学情况。

    （2）教师注意引导学生积累文言词语，准确掌握判断句式、通假字、古今异义词及一些易错的重点词语，指导学生结合上下文理解句意。

    3．学生再次自由朗读、互读课文，达到流畅的程度。

    【设计意图】掌握重点字词句，培养学生根据语境理解句意的能力。

    （三）感受人物形象

    1．读一读，演一演。

    教师导入：请每个小组的同学任选一种方式，选一段，说一说，你们要读出或者演出一个怎样的秦王、唐雎或者安陵君？

    教师鼓励学生说出自己的阅读感受并总结。

    唐雎：沉着冷静、不畏、敢于斗争、忠君爱国、凛然正气。

    安陵君：有见识，能看透秦王的伎俩，说话委婉。

    秦王：贪婪、骄横狂暴、色厉内荏、阴险狡诈。

    【设计意图】调动学生的积极性，初步感知人物形象。

    2．抓住重点语句精读。

    教师导入：同学们的朗读体现了“有理在于声高”，秦王和唐雎一个声音比一个声音高。那么我们应抓住哪些词语读出人物的特点呢？

    （1）想一想，下列句子在表达上有什么不同。

    秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”

    秦王使人谓安陵君曰：“秦王欲以五百里之地易安陵，盼安陵君许。”

    教师总结：关注秦王的自称“寡人”，注意虚词在文中的语气作用。

    （2）请你写出下列句子的潜台词。

    寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？

    且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

    今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

    教师总结：读出言外之意。

    （3）请同学们仔细阅读第三段，想一想唐雎的语言在形式上有什么特点，有什么作用？

    教师总结：唐雎的语言形式上简短，语意连贯、语气强烈，有气势，能表现出紧张激烈的斗争场面，表现出唐雎不畏，大义凛然的特点。阅读时要读得一气呵成，铿锵有力。

    【设计意图】通过精读、品析重点语句，准确把握人物的性格特征。

    3．分角色朗读。

    【设计意图】引导学生有意识地通过重点字词体会人物特点，同时引导学生学习怎样通过语言来表现人物的性格特点。

    4．写一写。

    教师设计相关问题，引导学生进一步理解唐雎“不辱使命”的原因，感受人物形象。

    （1）第三段是唐雎与秦王斗争的高潮，扣人心弦。请同学们发挥想象力，运用多种描写方法，扩写这一段，再现这惊心动魄的一幕。学生扩写。

    （2）唐雎“挺剑而起”，最后秦王“色挠，长跪而谢之”，唐雎究竟亮了一把怎样的剑从而战胜秦王？

    学生：唐雎挺剑而起，秦王就会直接面临死亡，所以唐雎的行动有一定的震慑力量，表现了唐雎视死如归、斗争到底的精神和维护安陵国土完整的决心。光有语言，没有行动，也不能起到震慑秦王的作用。

    教师：这是一把有形的剑，但是文中字里行间还有一把无形的剑震慑着秦王。

    （3）教师展示学生改写片段并提问：你能否从这位同学的描写中或是你自己的描写中找到这把无形之剑？

    教师示范：唐雎的胆识如同一把利剑，我觉得这个胆识是一种见识，能认识到布衣之怒的力量。

    学生阅读思考：

    唐雎的忠君爱国如同一把利剑：不辱使命，不能辜负安陵君的信任，不能辜负安陵百姓的重托，这个信念激励他无往不前，无坚不摧。

    唐雎的智慧如同一把利剑：一下就能识破秦王的恐吓，威胁。

    唐雎的勇敢如同一把利剑……

    唐雎的沉着冷静如同一把利剑……

    教师总结：唐雎展示的是一把人格魅力之剑。虽然有人说这个故事是虚构的，唐雎是根本不可能带剑觐见秦王的，但是作者通过这样一个故事，塑造这样两个人物，是对当时“士”这个阶层维护国家的利益的赞颂，是对“暴秦”的一种反抗。

    【设计意图】深入体会人物形象。

    5．拓展。

    教师导入：林则徐有一句名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，从古至今，为了国家利益，不辱使命的外交家比比皆是。请同学们说一说你所知道的杰出的外交家。

    师生交流，学习外交家所表现出来的智慧、忠诚、大义凛然等精神。

    6．再次进入情境充满感情地朗读第三段。

    【设计意图】学习唐雎作为弱国小臣沉着冷静、有胆有识、忠贞爱国、不畏、敢于斗争的维护国家利益的精神。

    （四）体会语言技巧

    1．教师导入：在生活中，我们常常需要和别人打交道，人们常常说“听话听音”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”都是在说语言的重要性，我们要在生活中学会运用语言，你从唐雎和秦王的言语斗争中得到什么启示呢？

    教师要尊重学生的体会，不要求学生回答完整，鼓励学生结合具体内容或者是自己的生活体会，感受说话的技巧。

    语言：

    言辞委婉，言之有理：表明安陵君宁“守”不“易”的态度。

    针锋相对，言之有据：列举三个史实，警告秦王吸取历史教训，不要自蹈死地。

    以行证言，言之有力：挺剑而起，付诸行动，彻底打败秦王。

    2．语言实际运用练习。

    【设计意图】体会语言的重要性，增强在生活中正确运用语言的意识，提高语言运用的能力。

    （五）课堂小结

    唐雎，一个弱国小臣，在朝堂上，三寸之舌斗君王，胆为剑心退秦师，他的名字在历史的长河中熠熠生辉。

    语言，一个锐利的武器，在生活中，巧妙运用它，能让你的生活更加丰富多彩。

    【设计意图】明确文章主旨

    （六）布置作业

    1．以小组为单位，完整排演课本剧《唐雎不辱使命》。

    2．阅读：《战国策》《使臣不辱使命》，谈谈你对“士”的认识。

    【设计意图】1．以排演课本剧为依托，提高学生的表达能力，合作能力，创造能力，提高学生学习积极性；2．拓展阅读，加深对“士”的精神等方面的认识，对这一阶层形成较为成熟的看法。

    唐雎不辱使命课件【篇8】

    教学目标：

    知识目标：

    读一读写一写本文的字词；

    能力目标：

    借助注释和工具疏通文意。

    重点难点：

    体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。

    策略和方法：

    朗读法

    第一课时

    一、导入 由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事?引出他“不辱使命”，然后，列举众多“不辱使命”的外交者，如硕相如、鲁仲连、周恩来等，以引出唐雎和课题。

    二、简介作者，释题

    1．《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。

    2．辱：辱没。

    三、教师范读课文

    解决以下字音：

    唐雎 怫然 免冠徒跣 以头抢地 休寝 缟素 色挠

    四、整体感知：

    1．你是如何评价唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

    2．故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?

    五、研读赏析：

    1．听录音带，学生跟读第一段。

    2．采用老师讲述为主的方法，疏通以下字词。

    安陵君其许寡人

    大王加惠

    虽然，受地于先王，愿终守之

    秦王不说

    3．指名学生朗读课文，思考以下问题：

    ①细读秦王的话，体会一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?

    ②秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。

    ③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求?

    ④请概括第一段的段意。

    4．学生齐读第一段。

    六、学习课文第二段

    1．男生齐读第二段。

    2．要求学生结合注释翻译全段，引导学生理解以下词句：

    以君为长者，故不错意也

    请广于君

    而君逆寡人，轻寡人与

    虽千里之地不敢易也，岂直五百里

    3．讨论以下问题：

    ①细读秦王对唐雎说的话，回答：秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度?

    ②你认为秦王说的是真心话吗?为什么?

    ③唐雎是如何反驳的。

    ④注意比较一下：唐雎的理由和安陵君的理由有何异同。

    七、布置作业

    第二课时

    一、简单回顾—卜课时内容，引入新课

    二、学习课文第三段

    1．女生齐读课文。

    2．学生结合注释自读第三段。

    3．师生互相提问，弄懂重点词句的意义。

    秦王佛然怒

    大王能尝闻布衣之怒乎

    亦免冠徒跣，以头抢地耳

    怀怒未发，降于天，与臣而将四矣

    流血五步，天下缟素，今日是也

    挺剑而起

    4．指名口译全段，教师予以订正和评价。

    5．思考以下问题：

    ①秦王说的“天子之怒”的具体内容是什—么?

    ②秦王为什么要说“天子之怒”呢?

    ③唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物，其目的是什么?

    ④“若士必怒……今日是也。”表现了唐雎的什么精神?

    ⑤讨论：唐雎说，怀怒未发，休棱降于天，你认为正确吗?为什么呢?

    6．学生齐读第三段。

    三、学习课文第四段

    1．教师范读课文。’

    2．学生自由散读第四段，然后迅速笔译第四段。教师巡堂，随时解决学生的疑问。

    3。思考讨论：面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和言语?

    明确：面对唐雎的反击，秦王软弱了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了他的外强中奸、色厉内荏的内心世界。

    4．秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处?

    明确：从侧面刻画了唐雎的形象，表现了唐雎的智勇超群、英气逼人的大无畏精神。

    四、学生齐读课文，思考

    1．人物的对话主要用了哪些修辞手法?试举例说明。

    明确：主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。

    夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。

    排比；夫专诸刺王潦也……苍鹰击于殿上。

    对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。

    2．这些修辞手法的运用有什么作用呢?

    明确：增强了文章的气势和语言的力量，使人物的对话具有强大的说服力，体现了雄峻奇伟的语言风格。

    布置作业

    唐雎不辱使命课件【篇9】

    一、教学目标

    (一)知识训练点

    1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

    (二)能力训练点

    1、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。

    2、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)

    (三)情感态度价值观渗透点

    1、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

    二、教学重点：

    学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。

    三、教学难点：

    理解人物语言的个性化特点，分析人物对话描写的作用。

    四、教学时数：

    根据学生情况，力争一课时，如果学生对文章不熟悉或阅读层次不高，得分两课时。

    五、教学准备：

    教师准备：设计教学预案，查阅相关资料，制作课件。

    学生准备：预习课文，熟读课文，翻译课文。

    六、教学设计：

    （一）导入

    简介《战国策》。

    （二）质疑

    1、今天我们将学习里面的一篇文章《唐雎不辱使命》（板书），请同学们齐读课题。看了课题，你有什么想要知道的，或者不明白的地方想要提出来的吗？

    2、学生质疑，教师提出关键问题，PPT展示：

    ①唐雎的使命是什么？

    ②为什么唐雎要出使？

    ③“不辱”是什么意思？唐雎是怎么完成使命的？

    ④唐雎是个什么样的人？

    （三）初读

    1、指明四个同学分段朗读文章，出示听读要求：

    （1）你觉得哪些字容易读错，提醒一下大家。

    （2）看你能通过听和想，明白刚才提出的哪个问题。用笔作上记号。

    2、学生汇报，正字正音，珍视学生的初读感受。

    3、分组练读，分译全文。

    （四）悟读

    1、为大家讲讲这个故事。

    2、看看前边还有哪些问题我们没有解决。（分析唐雎和秦王的性格）

    （五）演读

    1.假如你是导演，你觉得这个剧应该拍几个场景？你会招几个演员？

    2.排演，准备。

    3.表演，评议。

    （六）延伸

    战国时期的“士”是指哪一类人？能不能举出几个历史上有名的“士”？

    教后记：

    上这课之前，有个学生给我打电话，说感觉自己最近语文学习的兴趣下降了，我仔细一想，自己为了赶进度，已经有开始满堂灌了，难怪学生有点厌倦。我原想初三的孩子会不好意思，应该不爱表演了吧？因为前两次孩子们的表演质量就不是很好，我原本不打算“浪费时间”了，但上课时我想到那个孩子的话，临时决定让他们换新角色-------导演，没想到孩子们情绪高涨，竟然认真地改写剧本，认真排练，参与度非常高，课后我给他们发了最佳导演奖，最佳演员，最有创意奖，我发现孩子们学习效果特别好。

    唐雎不辱使命课件【篇10】

    教学目标

    知识与能力：积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品;理解文章内容，理清文章思路，把握文章的内容。

    过程与方法：感受语言交锋的机智与艺术，学习本文运用对比和衬托来刻画人物的方法，把握人物形象。

    情感态度价值观：感受唐雎勇敢无畏、敢于斗争的精神，培养维护国家尊严的意识和不畏强暴的精神。

    教学重点：

    积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品;理解文章内容，理清文章思路，把握文章的内容。

    教学难点：

    感受语言交锋的机智与艺术，学习本文运用对比和衬托来刻画人物的方法，把握人物形象。

    课型：

    新授

    课时：

    3课时

    教学手段：PPT、黑板、粉笔

    教学方法

    教法：讲授法、引导法。

    学法：自主学习法、合作探究法

    教学过程：

    第一课时

    课前三分钟：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

    ——鲁迅

    一、激趣导入

    (一)导入

    易水歌

    [战国]荆轲

    风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!

    探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹!

    (二)教学目标

    1.读准字音，有感情的朗读课文。(重点)

    2.了解《战国策》，了解时代背景。(难点)

    3.古代史书的几种体例。(重点)

    二、自主学习

    1.听课文朗读，疏通生字词，注意停顿，并理清文章结构。

    唐雎(jū )怫然(jū )徒跣(xiǎn )

    抢地(qiānɡ )彗星(huì )要离(yāo )

    休祲(yāo )缟素(ɡǎo )色挠(náo )

    三、合作探究

    1.了解《战国策》

    《战国策》，我国古代国别体史书，又称《国策》，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为三十三篇。这部书主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略，反映了各国之间在政治、军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要文献，同时也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。出自本书的著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。

    四、精讲解疑

    1.了解时代背景。

    想用“易地”的诈骗手段吞并安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。本文记叙的就是这一历史事件。想用“易地”的诈骗手段吞并安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。本文记叙的就是这一历史事件。

    2.古代史书的几种体。

    (1)国别体：以国家(诸侯国)为单位，分别记叙历史事件。例如：《国语》《战国策》。

    (2)编年体：以时间为经、以事件为纬来叙写史实。例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》。

    3.纪传体：以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很大，司马迁的《史记》和古代官方编辑的正史用的都是纪传体。

    五、达标测评

    (一)测评

    唐雎(jū )怫然(jū )徒跣(xiǎn )

    抢地(qiānɡ )彗星(huì )要离(yāo )

    休祲(yāo )缟素(ɡǎo )色挠(náo )

    (二)小结

    古代史书的几种体例

    1.国别体：《》《》。

    2.编年体：《》《》《》。

    3.纪传体：《》。

    作业布置：朗读并背诵课文。

    板书设计：

    10.唐雎不辱使命

    《战国策》

    唐雎(jū )怫然(jū )徒跣(xiǎn )

    抢地(qiānɡ )彗星(huì )要离(yāo )

    休祲(yāo )缟素(ɡǎo )色挠(náo )

    课后反思：

    第二课时

    课前三分钟：一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。

    ——冰心

    一、激趣导入

    (一)导入

    从军行七首·其四

    【唐】王昌龄

    青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

    黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

    (二)教学目标

    1.理解词意，疏通文义，并将其翻译成现代汉语。

    2.积累常见的文言实词、虚词。

    3.理解文章内容，理清文章思路，把握文章的内容。

    二、自主学习

    1.学习文章第一、二自然段，把它翻译成现代汉语。

    秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊!”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好;即使如此，我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，实在不敢交换啊!”秦王不高兴。于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。

    秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢?

    况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗?”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。

    安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢?”

    三、合作探究

    2.学习文章第三、四自然段，把它翻译成现代汉语。

    秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗?”唐雎回答说：“我未曾听说过。”

    秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。

    现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。

    秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐!怎么到这种地步!我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊!”

    四、精讲解疑

    1.总结文中的通假字。

    故不错意也同“措”，放置，安置。

    仓鹰击于殿上同“苍”，青色。

    2.总结文中的古今异义。

    非若是也古义：这样，如此今义：判断动词。

    岂直五百里哉古义：只，仅仅今义：跟“曲”相对。

    大王加惠，以大易小古义：交换今义：容易，简单。

    虽然，受地于先王古义：即使这样今义：表转折关联词，与“但是”连用。

    长跪而谢之古义：道歉今义：感谢;(花或叶子)脱落。

    休祲降于天古义：吉祥今义：休息。

    秦王色挠古义：屈服今义：(用手指)轻轻地抓。

    安陵君其许寡人古义：答应今义：允许。

    徒以有先生也古义：只，只是今义：徒弟、学生。

    五、达标测评

    (一)测评

    1.解释下列句子中古今异义词的意思。

    休祲降于天古义()今义()。

    秦王色挠古义()今义：()

    安陵君其许寡人古义：()今义：()。

    徒以有先生也古义：()今义：()。

    (二)小结

    本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正词严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使之折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。

    作业布置：完成同步练习册

    板书设计：

    10.唐雎不辱使命

    《战国策》

    1.通假字。

    故不错意也同“措”，放置，安置。

    仓鹰击于殿上同“苍”，青色。

    2.古今异义。

    谢古：道歉今：感谢;(花或叶子)脱落。

    休古：吉祥今：休息。

    挠古：屈服今：(用手指)轻轻地抓。

    课后反思：

    第三课时

    课前三分钟：我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。

    ——闻一多

    一、激趣导入

    (一)导入

    泊秦淮

    【唐】杜牧

    烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

    商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

    (二)教学目标

    1.感受语言交锋的机智与艺术，学习本文运用对比和衬托来刻画人物的方法，把握人物形象。(难点)

    2.感受唐雎勇敢无畏、敢于斗争的精神，培养维护国家尊严的意识和不畏强暴的精神。(重点)

    二、自主学习

    1.从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人?

    秦王：贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干的'封建统治者。

    唐雎：从容镇定、不畏强暴，具有凛然正气的外交家。

    2.从唐雎的故事中你得到了什么启发?

    说话技巧在与人交往中起着举足轻重的作用。勇敢与善辩是非常好的品质与能力。所以，在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

    三、合作探究

    1.把握文章结构，划分文章段落层次。

    第一部分(1)——起因：

    交代唐雎出使秦国的背景。

    第二部分(2、3)——经过：

    写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。

    第三部分(4)——结局：

    写唐雎在这场斗争中取得了胜利。

    2.出使秦国的背景。

    秦王以五百里易安陵(利诱之)

    安陵君愿终守之弗敢易(明辨之)

    3.出使秦国的经过及结果。

    秦王逆寡人轻寡人(盛气凌人)天子之怒(武力恐吓)长跪而谢(折服)

    唐雎虽千里不易岂五百里(从容答辩)布衣之怒(针锋相对)(不辱使命)

    四、精讲解疑

    1.你认为唐雎之所以不辱使命的原因是什么?

    不畏强暴，有胆有识，敢于斗争，甚至不惜以死相逼;

    讲究说话的技巧，回避秦王的问题，始终以凛然的正气压倒对方，迫使秦王放弃换地的想法。

    2. 本文为什么详写唐雎与秦王的对话，而略写唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，甚至对如何到达秦国、怎样见秦王、怎样回国的内容也一概不写?

    本文写的是安陵国与秦国之间的一场外交斗争，重点和中心是写唐雎同秦王展开的一场面对面的较量，从而突出人物性格特征，表现中心意思，因此对唐雎与秦王的对话进行了详写。而唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，虽然也能从一定程度上表现人物的性格，但作用不大，故略写。至于他如何到达秦国、怎样见秦王、怎样回国等内容与本文中心无关，故略去不写。

    五、达标测评

    (一)测评

    1.找出秦王和唐雎对话的句子，说说他们的对话在语气上有什么特点?

    如：(秦王)“安陵君不听寡人，何也?”——蛮横、强硬的质问语气;

    (唐雎)“虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”——立场鲜明的反问语气;……

    (二)小结

    这篇记叙文，写了唐雎忠于使命、不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干、色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。

    作业布置：完成课后练习题。

    板书设计：

    唐雎不辱使命课件【篇11】

    一、教学目标：

    1、掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。

    2、反复朗读课文，理清内容，学习通过对话描写表现人物形象的写法。

    3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

    二、教学重难点：

    1、教学重点：积累重点实词、虚词，重点句子翻译。

    2、教学难点：学习本文通过对话刻画人物性格的写法。

    3、教学策略：诵读法、讨论式、探究式

    三、教学准备：

    1、教师：准备录音机；制作多PPT课件

    2、学生：预习课文，扫清文字障碍，根据注释了解文意。

    四、课时安排：1课时

    五、教学过程：

    （一）创设情境，导入新课：

    （1）战国时期，秦国逐渐强大，开始逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交方面的斗争，涌涌现出来了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐军便是一位载入史册的外交英才。今天就让我们领略一下他的风采。一起学习《唐雎不辱使命》（板书题目）

    （2）师：本文选自《战国策》，请看大屏幕。

    作品和背景简介作品：出示PPT课件2

    《战国策》：战国时代国别体史书，共33篇。是西汉刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。《战国策》记载了战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关谋议或辞说。同时它还是一部散文集，文章的说理透彻，语言生动，人物形象鲜明。

    时代背景：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此有了安陵君派唐雎出使秦国一事。

    （二）师：请看这节课我们的学习目标 出示PPT课件3

    ⑴掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。

    ⑵反复朗读课文，理清内容，学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。

    ⑶学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

    （三）初读课文，疏通文意：

    师：请以自己喜欢的方式朗读课文，注意停顿、重音、语速和语调，读出感情。

    生：学生自读课文。

    请看屏幕，那位同学读一读生字？出示PPT课件4

    生A：正音

    唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 以头抢地 缟素 休祲 色挠

    师：表扬A读得好或指出A读错的字，要求其他同学注意。

    师：下面老师范读课文【或播放课文录音】。

    生：认真听读，注意老师的语气、语调、节奏以及情感的把握等。

    师：指名分角色朗读，再次感知文意，加深对文章的理解。

    （四）自主学习，翻译字句：

    师：同学们，下面请你在预习的基础上，对照注释，仔细阅读全文，理解文章大意，同桌之间相互翻译、相互纠正，并标出理解有困难的句子，组内析疑问难。

    （学生把在自主学习中遇到的词句上的疑问提出来，师生共同探讨解决）

    师：出示重点词语，加深理解。（教师以提问的方式强调重点实词、虚词的意义）（出示PPT课件5）

    唐雎不辱使命 故不错意也 请广于君 虽千里不敢易也 岂直五百里哉 秦王怫然怒 以头抢地 庸夫之怒 仓鹰击于殿上 休祲降于天 天下缟素 秦王色挠 长跪而谢之 寡人谕矣

    师：出示一词多义提问（出示PPT课件6）

    寡人欲以五百里之地易安陵 用

    以君为长者 把

    而君以五十里之地存者 凭，靠

    徒以有先生也 因为

    安陵君因使唐雎使于秦 派遣

    安陵君因使唐雎使于秦 出使

    免冠徒跣 光

    徒以有先生也 只是，仅仅

    师：出示重点句子（教师以提问的方式强调重点句子翻译）

    （1）安陵君因使唐雎使于秦

    安陵君因此派唐雎出使到秦国。

    （2）以君为长者，故不错意也。

    是因为我把安陵君作为忠厚的长者，所以不打他的主意。

    （3）而君逆寡人者，轻寡人与？

    但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？

    （4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

    平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

    （5）怀怒未发，休祲降于天。

    心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。

    （6）秦王色挠，长跪而谢之曰。

    秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。

    （五）问题导学，合作探究： 出示PPT课件7

    师：故事中的人物有哪些? 哪两个主要人物?请用简要的语言概括文章的主要内容。

    生：安陵君、唐雎、秦王。唐雎和秦王是两个主要人物（板书：秦王、唐雎）。唐雎奉安陵君之命出使秦国，勇敢无畏地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全了国土。

    师：课文很精彩，哪位同学能勇敢地站起来为大家复述一下课文。

    （某生复述，教师表扬其勇敢精神并根据复述情况进行简要点评，并提问每段大意：第一段写了唐雎出使秦国的原因；第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场；第三段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”；第四段写唐雎在这场斗争中得到了胜利。）

    师：秦王要求“易地”包藏祸心，小国使臣唐雎是怎样一步步让秦王理屈词穷的？

    生：首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。

    师：课文主要运用了语言和神态描写来刻画人物，请小组讨论，概括秦王和唐雎的性格特点？（提示：可以按照“从________一句中，我看到一个_______的秦王”和“从_________一句中，我看到一个__________的唐雎”的格式来谈。

    生1：从“寡人欲以五百里之地易安陵” 一句中，我看到一个阴险狡诈，不动用一兵一卒就让安陵君交出土地的秦王。

    生2：“安陵君其许寡人” 一句中，我看到一个以强凌弱、骄横狂暴的'秦王。

    生3：从“先生坐！何至于此” 一句中，看到一个他外表虽然强大，但内心其实十分懦弱，即外强中干、色厉内荏的秦王。

    生4：从“安陵君受地于先王而终守之”一句中，我看到一个已识破秦王的伎俩，从容镇定、有胆有识、在强大的势力面前不卑不亢的唐雎。

    生5：从“虽千里不敢易也，岂直五百里哉” 一句中，我看到一个爱国忠君、维护国土的强硬立场的唐雎。

    生6：从“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”一句中，我看到一个不畏强暴、视死如归的唐雎。

    （若学生找不全，教师可以提示原文，这句话（或从这一神态、动作描写）能看到一个_______的秦王/唐雎，并做好板书。）

    （六）拓展提高：出示PPT课件8

    师：唐雎不畏强权和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义？

    （师提示，如：面对社会不良风气或是面对歹徒，我们应当不畏强暴、机智勇敢地斗争……）

    生思考回答：有。我们要学习唐雎不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人……）

    （七）课堂小结：

    1、学生谈收获。2、教师总结。

    （八）布置作业：出示PPT课件9

    1、巩固性作业：熟记重点字句翻译。

    2、拓展性作业：请搜集几个我国历史上“不辱使命”的外交人才，并分别用一句话概括出他们的事迹。

    答案示例：

    诸葛亮：舌战群儒，联吴抗曹。

    晏子：出使楚国，令楚王自取其辱。

    墨子：防止公输般和楚王攻打宋国。

    3、创造性思维作业：运用语言、神态等描写，写一个表现人物性格特点的小片段。

    八、[板书设计]：

    唐雎不辱使命

    阴险狡诈 骄横狂暴 外强中干 前倨后恭

    秦王： 使人谓——不悦——怫然怒——色挠、跪谢

    唐雎： 临危出使——沉着——士之怒——挺剑

    有胆有识 从容镇定 不畏强暴 视死如归

    唐雎不辱使命课件【篇12】

    教学要求:

    1.整体把握文章思路，理清故事情节。

    2.揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。

    3、积累文言词语。

    教学重点

    1.诵读训练，注意句读，要读出人物的不同语气。

    2.理解对话描写、人物语言个性化的特点及其作用。

    3、积累文言词语。

    (解说：本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文言语感”，“注意揣摩语气，体会文章的思想感情”，故“自读导言”旨在引导学生以诵读为突破口，在读懂题意、了解文章思想内容的基础上，学习文章的艺术特色。)

    教学时间：3课时。

    第一课时

    教学要点：复习《陈涉世家》，解题，了解课文内容和结构，理清故事情节。

    教学内容和步骤:

    一、导入新课：

    1、复习《陈涉世家》。

    a、本文的作者是谁?文章选自哪一本书?谈一谈你对作者及其作品的了解情况。

    b、课文中重点写了一件什么事?在写法上你有何体会?

    2、引出新课。

    明确：《史记》在文学史上非常出名，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其影响之大。今天我们要学的课文《唐雎不辱使命》，选自哪一本书呢?学本文又能给我们增加一点什么知识呢?请同学们默读课文及文下注释。

    二、解题

    1、按要求默读课文。

    (1)读“阅读提示”，略知文章大概情况。

    (2)读注释①，了解作品、作者、编者及题目等概略知识。

    (3)读全文，扫清文字障碍，整体感知文章内容。

    2、请一位同学来回答：你在前面的默读中读到一些什么?(要求：用自己的话，条理清楚地告诉给大家。教师可以从语态、语气、语速、层次等方面进行评价。学生在阅读中遇到的文字障碍，可以由同学互相解决，老师点评。要强调学生做好笔记。)

    三、了解课文内容和结构

    1、了解课文内容。

    速读。(抓住每段所写的主要内容，写概略的读书笔记。)

    复述。(注意要点齐全，重点突出：文章中的人物有哪些?各自的说话中体现出怎样的思想性格?课文前的边的矛盾是怎样解决的?)。

    朗读。分角色(唐雎、秦王、安陵君、叙述人)进行朗读，注意朗读的要求。

    2、了解课文结构。

    理清故事情节的开端、发展、高潮、结局。(在书上做上记号，标明情节的起止。)

    思考：课文写了一件什么事情?先交待的内容有哪些?唐雎出使的目的是什么?到秦国以后遇到什么困难?后来又是怎样解决这个困难的?

    明确：

    全文可分为四个部分。

    唐雎不辱使命课件【篇13】

    学习任务：

    1.借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。

    2.体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。

    3.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。

    4.培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。

    5课外拓展有关《战国策》的知识。

    学习重点：

    1.积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。

    2.文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。

    学习方法：

    朗读（多种形式）：自主，合作，探究。

    学习时间：2课时。

    学习过程：

    第一课时

    一、导入新课

    在两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。

    二、多种形式读课文，读准字音，疏通文意，积累文言词语

    1.齐读（边听边纠正读音，特别是下面划线字的音）

    唐雎（jū）以君为长（zhǎng）者

    以头抢（qiāng）地夫（fú）专诸之刺王僚

    2.分角色朗读及指导

    （1）由4位学生进行：秦王，安陵君，唐雎的语言各一人，其他部分一个人。

    （2）大家评论四人的朗读情况：音准，是否体现出人物当时说话的语气，语调和感情。

    （3）老师在听学生意见后进行朗读指导，并让学生领会积累一些词语。

    ──秦王。分前后两种情况，前面是傲慢无礼，口气强硬，轻视对方，后面是讨好和软的口气。其中：

    前1：安陵君其许寡人!其：加强语气的词，可用现在的什么词来表示？（生答后）确定“可要”。

    抽出读这句。师指导。大家齐读。（以下各项同此作法）

    前2：何也？也：疑问语气，相当于“呢”。

    故不错意也。错：通措，放置。

    例3：免冠徒跣，以头抢地耳。冠：帽子。跣：脚。抢：撞。

    后：寡人谕矣。谕：明白。

    读时要强调：

    ──安陵君。奉承恭敬，口气委婉。

    “虽然，受地于先王。”虽然：虽然如此。要与下文形成转折。

    ──唐雎。沉着冷静，干脆利落。

    虽千里……岂直五百年哉？虽：即使。

    岂……哉：难道……吗？反问句式

    与臣而将四矣矣：了（陈述语气）

    3.全班分成四组，分角色朗读。

    三、解答学生不理解的语句

    四、课外作业

    1.书后练习二、三。

    2.读《战国策》或有关资料，准备讲故事。

    五、板书设计

    1.学生读错的字及正音。

    2.安陵君其许寡人其：（加强语气的词）可要

    何也也：（疑问语气）呢

    故不错意也错：通错，放置。

    免冠徒跣，以头抢地耳冠：帽子跣：脚抢：撞

    寡人谕矣谕：明白

    虽然，受地于先王虽然：虽然如此

    虽千里……岂直五百里哉？虽：即使。岂……哉：难道……吗？

    与臣而将四矣矣：（陈述语气）了。

    第二课时

    一、分析唐雎的人物形象，了解写作意图

    1.全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。（采用学生的合理说法）

    明确：因为拒绝与秦交换土地，不同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。唐雎是直接拒绝，态度坚决。

    2.唐雎的语言与秦王的语言进行比较。

    明确：唐雎是针锋相对，后发制人，着眼点小──刺杀秦王。

    秦王是前倨后恭，威胁恐吓，着眼点大──进攻国家。

    3.作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象，意图是什么？

    形象：有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士。

    意图：强调“士”对一个国家的重要作用，能“扶危持倾”，能使一个国家“转危为安，运亡为存”。

    二、文章写法特点

    1.根据课文情节，发挥想像，看课文中可以加上哪些人物和情节？（学生说，老师评点；老师说，学生评点）

    明确：本文这种写法的好处，简洁明快，突出重点，突出中心。

    2.思考唐雎反驳秦王关于“布衣之怒”的特点。

    （1）举哪几个人的例子，事前有哪些征兆？

    ──举了专诸，聂政，要离三个刺客的事例。

    在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白虹贯日，仓鹰击于殿上。

    （2）为什么要这样说？

    ──这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的。

    三、问题探究

    1.唐雎的使命是什么？“唐雎不辱使命”是针对什么而言？师生互相交流看法。

    2.读文章后，有什么疑问？

    如唐雎行为的可信度如何？（最好让学生发现，培养他们敢于质疑的精神和识别事物的能力）

    四、《战国策》里的故事

    1.“士”的故事

    2.成语、寓言故事

    五、课外练习

    唐雎不辱使命课件【篇14】

    《唐雎不辱使命》课文原文

    秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

    秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

    秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

    秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

    《唐雎不辱使命》语文教案

    教育目标

    1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

    2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。

    3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

    4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)

    教学步骤第一课时

    导入新课

    同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。

    (一)教学过程

    1.作者、背景简介。

    《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色;语言生动流畅;善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满;在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。

    这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国;安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

    2.全班齐读，然后正音正字。

    弗fú雎jū怫fú跣xin抢qiāng傀guī祲jìn缟go挠náo谕yù

    3.同学反复朗读，可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛，以此激发学习读书的乐趣。

    4.借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。

    5、文章可以划分为几个部分?全文共四段，可以分三个部分。

    第一部分(1)叙述唐雎出使秦国的缘由。

    第二部分(2-3)写唐雎和秦王面对面的斗争。

    第三部分(4)写秦王被唐雎的浩然正气所折服。

    (四)整体感知

    请同学们用一句话说出课文的主要内容。

    本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。

    (五)总结、扩展

    本课注重了学生朗读能力的培养，疏通了文意，使大家对《唐雎不辱使命》一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”，这个特殊的阶层流传下来许多故事，如毛遂、蔺相如、晏子等，课下可搜集一些。

    (五)布置作业

    认真阅读，逐句翻译，以小组为单位编写剧本，突出唐雎和秦王的舌战。

    第二课时

    导入新课

    《战国策》论证说理周密严谨，笔锋犀利。综论形势，无不纵横捭阖;指陈利害，无不锋芒毕露。《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读来如见其人，如闻其声，如临其境。今天我们就来体会一下。

    教学过程

    一、分各色朗读课文。

    二、根据课文内容的理解，简要回答下列问题。

    1.为什么说唐雎没有辜负使命?

    秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。

    2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?

    秦王并非真心易地，意在吞并。A.“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地;C.秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理

    3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?

    安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。

    4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小?

    5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。

    “秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。

    6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?

    言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。

    7、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?

    “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。

    8、文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象?

    秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。

    三、教师小结。

    这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。

    四、作业。

    查找资料，了解外交那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。

    唐雎不辱使命教学反思

    《唐雎不辱使命》是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》，文章以记言为主，情节跌宕起伏，矛盾冲突尖锐，人物个性鲜明，言辞颇有深意，耐人寻味，值得细细品味。

    在《唐雎不辱使命》一课，我自认为对学生的主动性的发挥还是比较值得一提的。

    在导入这个环节，我设计了尼克松与周恩来的精彩对话，让学生在进入新课之前就对如何得体、巧妙的说话产生了浓厚的兴趣。正当学生为周恩来机智的回答叫绝时，我顺势引人了古代外交家——唐雎，连带着介绍了课文背得。打铁要趁热，我这开头一个高潮，让学生觉得作品中的人物不那么讨厌，文言文也不都是枯燥无味的了，在很大程度上调动了学生学习的积极性。

    接下来的“读——译”均由学生自主学习、合作探究，教师加以引导，激发学生的求知的欲望。先让学生认真听老师范读，给自己不懂的字注音，然后考考大家的记忆能力，再让学生读课文，比一比谁读得好。有了这个激励，学生在听课文录音时就格外认真，特别是一些后进生更认真，这可是以前从未有过的现象。另外，《唐雎不辱使命》这篇文言文字面障碍较大，如何让学生在短短的几堂课里掌握重点字词句，这是一个需要教师仔细斟酌的问题。因此我在设计这个环节时就采用洋思的文言文教学模式，采取了让学生自学为主的方法。让学生先借助工具书自己翻译，接下来一人一句进行翻译，有不同意见的学生再发言，最后教师评讲并将重点词语的意思板书在黑板上。我们都知道，学生都是好胜的，哪怕是成绩很困难的学生，他也期盼能在课堂上答对一个问题，得到老师的微笑。从教学结果看，这个方法还是比较得当的，学生的整个学习过程是趣味盎然的，极大地提高了学生积极性。因此，当我课文学习结束时，学生也能流利地翻译课文了，甚至还包括那些学困生。

    关于文章分析我着重从文章人物对话推动故事情节、展现人物性格这一写作特点入手分析，让学生先按导学稿的内容进行自学，然后小组进行交流。构建了一种学生自主学习、合作学习、探究学习的新学习框架。借以培养学生的创新意识和实践能力。

    再有，本节课在强调形成积极主动的学习态度同时，注重学生基本技能和正确价值观的培养。通过故事复述、分角色朗读课文、为人物设计神态、动作等活动，培养学生运用对话描写塑造人物形象的能力。同时培养学生的爱国精神。学生在感悟唐雎这种刚正不阿的精神的同时也有自己独特的想法，即唐雎在文中所提到的“怀怒未发，休祲降于天”以及与秦王同归于尽的想法是否值得提倡。由此在课外活动时学生又展开了一场小小的辩论会，各抒己见，在讨论中恰到好处地解决了本节课的难点。

    本节课倡导自主、合作、探究的学习方式，教学生学会了学习。当然也有遗憾之处：1、学生的层次不同，讨论时层次低的学生因有老师听课而不好意思举手发言部分丧失了话语权，学得相对被动。2、分角色朗读不够充分，学生未能读出秦王的语言特点。3、时间分配欠合理化，学生没有充足的时间去进行朗读。因此，在以后的教学中，在转变学生的学习方式的同时，更要加强时间分配方面的学习，使课堂教学更富有生机。

    总之，通过这篇文章的教学，我明白了教学相长，相辅相成的道理，同时，也为我进一步探索课程改革的奥秘提供了一个鲜活的示例。

    唐雎不辱使命课件【篇15】

    一、 导入：

    去年张艺谋导演的影片《英雄》曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎。今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事。下面请大家自读一下这篇出自《战国策·魏策》的历史短篇。

    二、 学生活动：

    1、 自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。

    2、 齐读。

    3、 结合注释疏通文意。

    4、 请学生复述故事大意。

    5、 分组讨论出场人物的性格特点。

    三、 教师小结：

    作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。

    四、 人物分析（板书）

    （傲慢无礼）秦使→安陵君（委婉坚决）

    （不卑不亢）唐雎→秦王（骄纵、虚伪、阴险——“不说”、“怫然怒”色厉内荏、前倨后恭——“色挠”）

    五、作业：

    1、 搜集有关《战国策》、文中典故的资料。

    2、 完成课后练习二、三。

    3、 自由结组，编成课本剧，课上展演。

    读书卡活动总结十五篇


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    读书卡活动总结(篇1)

    学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

    1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书，学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

    2、设立班级图书角。以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购的图书,每隔一月周同年级各班互相调换,每月语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一柜，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

    3、布美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏，专门张贴推荐阅读美文，对推荐的师生在量化时进行加分。张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。本学期仅马校长就推荐美文5篇，深受师生好评。在校园内张贴大型文化墙，如荀子《劝学篇》、《弟子规》、“建有文化的校园，树有智慧的教师，育有个性的学生”等。学校定期开展各类读书竞赛活动，如国学朗诵、诗文朗诵，各类阅读之星评比等。各班根据“中学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周1节的阅读课，以保证学生“会读”。

    4、积极支持教师参加读书活动，想方设法帮助教师提高自身素质。学校阅览室每个工作日为教师开放，方便教师利用课余时间进行学习和研究。除订阅的《人民教育》、《河南教育》、《教育时报》等专业报刊外，还为每个教师配发了《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大教学范式》、《班主任心理辅导实物》、《了解你的学生》、《爱心与教育》、《第56号教室的奇迹》等10余本教育理论书籍，提高教师理论水平和业务素质。

    6、在市教育局开展“共享阅读快乐，共建美好鹤壁”读书活动后，我校又提出了“40+1”的新目标。即要求七八年级学生两年内至少读够40本书，练好一手好字。已经陆续开展了近两个学期，成效明显。学生阅读劲头更大，成绩和写作水平明显提高。

    读书卡活动总结(篇2)

    四是教育教学相结合，组织阅读活动。

    我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体，提高园本教研的针对性和有效性》，组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍，选择其中一方面研究内容，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行分享。这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了种“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识都增强了。

    最后，及时总结，不断进步。

    通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。同时，幼儿园建立了教师阅读档案。

    阅读活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每一位教师不断投入巨大的热情。今后，我们将在全园进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善我园的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。

    读书活动总结优秀范文(四) 在日常的工作和生活中，有两个方面的坏习惯时常困扰着我：一个是遇到问题时，习惯用老经验、老方法去解决，主动思考不够，危机感不强，属于思想懒惰，我概括为：知难行易;另一个是完成工作任务时，目标、方法和途径很明确，但实际工作动力不足，节奏缓慢，属于行动懒惰，我概括为：

    知易行难。这对坏习惯，在很多人身上都或多或少地有所体现，带有一定的普遍性，但却是个人成长过程中的绊脚石、拦路虎。为寻找一个适合自己的方**，近期我先后读了两本书，并从中找到了答案。

    一、学唧唧，不做思想的矮人

    第一本是美国作家斯宾塞.约翰逊写的《谁动了我的奶酪》这本书相信很多人都读过。短短几十页，我一口气读完，里面的故事激起了我的深思。

    书中有四个主人公：两只小老鼠嗅着鼻子，两个小矮人哼哼唧唧。他们四个住在一个迷宫里，以奶酪为目标。

    有一天，他们发现习惯了的生活发生了变化----奶酪突然不见了!面对变化，每个人的反应截然不同：嗅嗅、匆匆马上投入到寻找奶酪的征程，并且很快找到了丰富的奶酪;而两个小矮人哼哼和唧唧则面对突如其来的变化不知所措。

    经过痛苦的思想斗争后，唧唧下定决心，加入到寻找新奶酪的行动当中，最终也找到了属于自己的的奶酪;而哼哼却仍在原地怨天尤人，终无所获。

    我觉得在现实生活中，“迷宫”代表了我们所处的工作和生活空间;而“奶酪”则代表着我们努力奋斗、矢志追求的人生目标。这本书带给我最大的感悟就是：外在的变化是一种必然，平时要勤于思考，培养“居安思危”的忧患意识，并在变化来临时从容应对。

    每个人在生活中都会有各种各样的工作经验，不管他们从事什么工作

    么工作都要时刻充满工作激情，保持危机意识，有着灵敏的嗅觉和积极的行动，并像“唧唧”一样正确对待外界的客观变化，不断进行心理调节，找准自己的定位，把心态与外界变化调整到同频共振上来，简单地说就是“随着奶酪的变化而变化自己”，以最好的心境去工作和生活。

    仔细想来，我自己以前也曾扮演过“哼哼”的角色，喜欢在安定的环境中有条不紊的做好自己的事情，躺在自己的那块奶酪上安于现状，进取心不足，缺少主动思考、创先争优的热情和动力。《谁动了我的奶酪》恰如一部思想上的永动机，时刻提醒我思维观念要始终保持动态变化，更要坦然面对和接受各种变化的挑战。作为一名组工干部，不仅要对本职工作、业务知识熟练掌握，同时，更要对工作内容、工作对象的细微变化做到未雨绸缪，超前思考、主动思考、提前预判，做到有备无患、防患于未然，从而将工作做得更加全面、到位。

    学唧唧，不做思想的矮人

    二、学罗文，做行动的巨人

    《谁动了我的奶酪》一定程度上解决了我知难行易的困惑，而我向大家汇报的另一本书，则对指导我如何解决知易行难有一定的启发。这本书就是美国人阿尔伯特-哈伯德写的《致加西亚的信》。

    故事发生在1898年西班牙裔美国人战争期间，这是美国历史上第一次夺取西班牙殖民地的帝国主义战争。美国因形势所迫急需和古巴起义军头领加西亚将军联系，然而没有人知道加西亚在深山的什么地方，没有任何与之联系的有效途径。有人建议陆军中尉罗文完成这项看似不可能完成的任务。

    接受任务时，罗文一句话也没说。他甚至没有问：那里有什么设备？谁来配合我完成任务？

    最后，他们通过自己的努力，斗智斗勇，千方百计克服了许多困难，最终出色地完成了任务。读完《致加西亚的信》，我感到书中揭示的道理很简单,解决知易行难这一困扰的答案就在这里：那就是心无旁骛地去执行命令。

    不要找太多的借口和假设太难，做你应该做的事情，不要自私。这是一种有效的工作方法。

    知易行难，难的就是缺少了罗文那种执行力。执行力是战斗力，执行力是生产力。实现既定目标，关键在党，在人民，在干部。

    做为党员群体中的一个个体，最基本、最重要的是坚决执行上级交办的任务。在党的基层组织和广大党员中深入开展创先争优活动中，每名组工干部都要围绕中心工作，树立大局意识，按照既定工作目标，以努力践行岗位职责的干劲，以争当优秀共产党员的拼劲，埋头苦干，扎实工作，争当本职工作的行家里手、创先争优活动的排头兵。要学罗文，做行动的巨人

    不做思想的矮人、要做行动的巨人----这就是本人前一阶段读书的粗浅体会，正所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，受阅历和领悟所限，偏颇之处希望大家批评指正。

    读书活动总结优秀范文(五) 读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。因为书中有一个广阔的世界，所以书中有一种不朽的精神。所以书籍永远是新的。

    对我们的老师来说，有太多的东西要学。教学生一杯水，老师要有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。

    因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书是最好的老师，阅读是最大的乐趣。读书要讲究方法，有办法成功。

    今天的学习不是背很多知识，而是掌握学习方法。我们为什么要学习？如何学习？

    老师没有掌握学习方法。尽管他教的科目很好，但他仍然是个失败的学习者。学习型社会提供了丰富的学习资源。学习型社会中的个体学习可以根据自己的实际需要选择和决定学习什么和如何学习。

    在知识经己的大潮中，作为人民的教师，应该找到自己的人生坐标和价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。

    享受一天的阅读不难，但一辈子热爱阅读却不容易。任何人都可以实现自己的梦想，但首先，他必须具有实现梦想的信念。有信念和毅力，只有坚持不懈，我们才能成功。

    身为教师，必须成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，以新的视角指导教育进程。牢固树立终身学习理念，创造性地开展教书育人工作。

    教学不再是简单的知识灌输过程。应该是师生关系。学生不再是知识的接收者，而是自主知识的收获者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。

    一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书，教了多少书。用心教书，用心育人。

    师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

    读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在今后的工作中，我还需要继续学习、充实和进步。

    读书卡活动总结(篇3)

    “授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我特意专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：

    （1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。

    （2）然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

    有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但是雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。

    读书卡活动总结(篇4)

    “书香校园”作为我校的特色一直受到学生和家长的支持与好评，本学期，我校开展的“读名著，诵经典，建设书香校园”活动更是让师生受益匪浅。通过活动，学生爱上了读书，书籍成为他们必不可少的朋友。在沁人心脾的书香里，学生学会了欣赏，增长了知识，提高了素质，锻炼了能力。在活动中体验到读书给自己带来的快乐，是无与伦比的。

    1.选好书，读整本的书。

    根据学生的基础与兴趣选定阅读书目，并考虑到家长购买图书的方便，每人选了4-5本书，如《绿山墙的安妮》，《狼王梦》、《第七条猎狗》、《红脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐诗三百首》、《呐喊》等。让学生进行选择阅读，整个过程既体现了老师的指导作用，又尊重了学生的意愿，同时还为家长做了周到地考虑。

    2.不动笔不读书，养成记读书笔记的好习惯

    让学生在阅读所选书籍后，根据书中内容写读书笔记，形式可以是读后感、续写、摘录好词好句等不同的方式，充分尊重和发挥学生学习的自主性。要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周一的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，全班交流检查，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。老师不定期抽查、批阅，选择优秀者全班展示，加星，跟评选金星少年挂钩，以激励先进，促进阅读。

    3.举行好书推荐会

    让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学，并说明推荐理由，写成文字。在推荐的过程中，自己对该书有了更深的理解，也锻炼了口头表达能力和概括能力，提高了写作水平。

    4、开展读书知识竞赛。

    结合六年级上册的第六单元，综合性学习《轻叩诗歌的大门》，开展“读书知识竞赛”。主要以诗歌知识作为参赛内容，设计填空、问答、抢答、判断、朗诵等。以此来激发学生阅读的兴趣和积极性。

    5.组织好“快乐读书、幸福成长”演讲比赛。

    结合学校政教处的工作安排，我班扎实做好快乐读书、幸福成长”演讲比赛的工作，让学生全员参与，每人写一篇演讲稿，并从中挑出近三十篇组织演讲，在全班进行展示，由全体学生进行评价，选出参赛人员。经过精心准备，董文越获得一等奖。

    反思：

    这次读书活动，还有待加强的是：鼓励学生读高品位的书；坚持每读一本书写点感受，不单纯摘抄；开展读同一本书活动。

    读书卡活动总结(篇5)

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    读书，能使人得到精神上的充实和愉悦，并孜孜不倦地追求。阅读帮助你播种成功的种子，阅读帮助你培育成功的果实。以下是本网安排的读书活动小结，欢迎参考。

    中学读书活动总结(1)

    本学期，我们开展了丰富多彩的班级读书活动，有班级读书沙龙、亲子读书会、好书推荐会、读书笔记评比等活动。我将培养孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点，为了以后更好地开展读书活动，现将本学期我们班开展的班级读书活动做一总结

    一、营造书香氛围。

    班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入书香。首先，我们班建了一个小图书馆供学生阅读。许多学生可以把好书带到学校与其他学生分享。

    学生们还可以从学校上课借书，孩子们的阅读兴趣也变得浓厚起来。

    二、开展多彩活动。

    为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

    在营造良好的课堂氛围的同时，我的思路是引导学生在路上阅读。首先，在课堂气氛中，督促学生阅读，还要通过平时的活动来引导学生。例如，我们每周要做的就是阅读明星评级。

    这项活动由班委会统一组织。通过学生自我推荐、小组推荐合一周内阅读次数进行评价。经过一个学期的实践，这项活动正在不断完善中。

    二是利用课余时间开展以阅读为主题的阅读活动。如：美国阅读比赛、讲故事比赛、阅读交流活动等。

    通过这些不同形式活动的开展，在课堂上形成了浓厚的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，发自内心底热爱阅读。

    三、经常灌输学生读书的好处和推荐好书。

    正如高尔基所言热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。这学期，每个人都读了一本名著。

    读书卡活动总结(篇6)

    最新读书活动总结


    最近我们学校举办了一场精彩、有趣的读书活动，活动得到了广大师生们的热烈响应和积极参与。下面我来为大家详细、具体地介绍一下这次读书活动。


    活动的主题是“书香校园，阅读人生”。我们通过这个主题鼓励学生们多读书，领略阅读的魅力，并享受在读书中成长的过程。为了配合这一主题，学校精心准备了一系列有趣的活动。


    我们举办了“书香诗歌朗诵会”。一些学生准备了自己喜欢的诗歌，并穿上了中国传统的服饰，参加了诗歌朗诵比赛。每位学生都用自己独特的方式朗诵诗歌，展现了自己对文字的理解和对诗歌的热爱。观众们被学生们的表演所打动，掌声、欢呼声此起彼伏。这个活动不仅给学生提供了一个展示自己才艺的机会，还增强了他们对诗歌的理解和欣赏能力。


    接着，我们还组织了“名著朗读大赛”。参赛者们根据自己的兴趣选择了自己喜欢的经典名著，准备了一段独白，并进行朗读比赛。这种比赛形式给学生们提供了展示自己朗读技巧和对名著的理解能力的机会。在比赛中，参赛者们通过声音、语调的变化、动作的配合等方式，将名著中的精彩片段生动地展现在观众们面前。观众们被他们的朗读所感染，仿佛身临其境，感受到名著中的情景和情感。这个比赛不仅激发了学生们对名著的兴趣，还提高了他们的朗读能力和对文字的理解。


    我们还举办了“读书分享会”。学生们可以选择自己喜欢的图书，或者是他们读过的经典书籍，准备了一场分享会。在分享会上，学生们可以通过展示自己的读书心得、推荐好书等方式，分享自己的阅读体验。这个活动不仅鼓励学生们多读书，还培养了他们的表达能力和分享精神。每个学生都可以从其他人的分享中获取到新的阅读灵感，并学到一些阅读技巧。整个分享会气氛轻松愉快，学生们积极参与讨论，互相启发。


    为了表彰在读书活动中表现出色的学生，我们还组织了一个颁奖典礼。在这个典礼上，我们表扬了在各个活动中表现突出的学生，并给予他们奖励和鼓励。这个典礼不仅展示了学生们的成果，还促进了学生们在读书活动中的积极性和参与度。


    通过这次读书活动，我们不仅增进了对书籍的理解和欣赏，而且培养了学生们的阅读兴趣和阅读能力。同时，通过各种形式的活动，还提高了学生们的表达能力、文化素养和艺术修养。我相信，在未来的学习和生活中，这些能力将会对他们的成长产生积极的影响。


    小编认为，这次读书活动展现了我校学子们的才艺和智慧，更培养了学生们的阅读兴趣和能力。它不仅在我校校园内掀起了一股阅读热潮，也为学生们提供了一个展示自己才华的平台。相信通过这次活动的启发和影响，我们学校的学子们将更加热爱读书，不断提升自己，在阅读中发现更广阔的世界。

    读书卡活动总结(篇7)

    很高兴能在这里和大家分享自己寒假的读书生活。首先我想给大家讲个例子，这个例子来自苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我想大部分老师都看到过，都感动过，今天我想再和大家分享其中的韵味：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”

    例子讲完了，感动之余，我豁然开朗。原来我们可利用的时间有这么多，关键看你是否有一颗追求“精神食粮”的心。这个例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他花了一辈子的时间来丰富自己的知识，来扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。我们总是在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，没多也没少，问题还是出在自己疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情，去花时间提高自己。我们只有真正地把自己作为工作的主人，学习的主人，时时想到肩上的责任，制订出周密的工作学习计划，有条不紊地开展，向着既定的目标努力，主动地做好一切积累，包括在什么时间读哪些书都要规定在计划之中，这样才会觉得时间没有白白浪费。

    基于这样的想法，我开始了寒假的读书生活。短暂的学习让我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我学到了很多教学中的相关理论，下面就谈谈自己的点滴体会：

    以前的我，在课堂教学中最关注的就是学生上课是否认真，知识点是否掌握，教学目标是否达到，效果怎样？等方面的问题。而阅读了《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》一书，才知道课堂教学的理想应该是让学生经历美好的学生生活”“快乐的教师带给学生快乐的生活。”由此可见，教师教学生学会幸福的生活。记得有位哲人曾经说过：“没有幸福的教师，就没有幸福的学生。教师的幸福不仅涉及自己的生活质量，而且直接影响学生的学校生活质量。

    寒假我再次阅读了《给教师的建议》，印象深刻。文章中有谈怎样使学生注意力集中，怎样发展儿童的思维和智力，有谈如何关心后进生，有谈如何让学生生活在思考的世界域里特别是《谈谈教师的'教育素养》这篇文章对我的触动特别大。

    他在文章中说：教育素养的这一重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。在拥有这一真正宝贵财富的教师那里，讲述教材就好比是向交谈的对方（学生）发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟少年和男女青年娓娓谈心：他提出问题，邀请大家一起来对这些问题进行思考。在分析这种课的时候，大家会感觉到：在教师跟学生之间建立了一种密切的交往关系。在我们州的一所学校里发生过一件有趣的事：年轻的校长在听一位有经验的教师上几何课，他的思想完全给教师的讲解迷住了，以至当教师向同学们问道：“你们谁能回答这个问题?”的时候，这位校长竟举起手说：“我!”这才是真正的教育技巧。这就是我们所说的那种直接诉诸儿童的理智和心灵的境界，这种境界只能是教师具备深刻的知识的结果。他的知识要如此深刻，以至处于他的注意中心的并不是教材内容，而是儿童们的脑力劳动。这些话在我的心里重重一击。细想着我们的教学，在我的眼前出现了两种课堂：一种是教师的知识只局限于教科书、教参，他在讲课时所说的话，好像是非常痛苦地挤出来的，而学生并不是在追随教师的思路，而是出现了思想开小差,做小动作的现象。这样的课堂对学生来说无疑是有害的，既不利于知识的积累与巩固，又不利于儿童的智力发展。与之相反，另一种是教师的知识超出教科书的范围，他在备课时不是把教科书作为知识的唯一的来源，而是通过每天不间断地读书来补充他们的知识的大海，以致在讲课时他不是把主要的注意力集中在自己的教学过程上，而是能看到学生是怎么思考的，占据他的注意力的不是自己的思想，而是学生，是学生的脑力劳动，是学生的思维。这才是真正的课堂，在这里，儿童不仅学会了知识，还会灵活运用知识，好奇心、探索精神、思考的灵活性、鲜明的想象力等智慧品质在儿童身上得到了体现，同时也是教师教育素养的展现。

    是啊，教师在他所教的学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。那么怎样才能使每一位教师不仅懂得教学的基本常识，而且深知本门学科的渊源呢?那就得读书，读书，再读书。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。如若这桶水不及时予以添加，也会有用尽的那一天。

    这次读书活动，极大地丰富了我的精神世界，使自己的生活变得更加丰富多彩。

    读书卡活动总结(篇8)

    这次读书教育活动中，我校学生在读书时做到了一个“活”字，并把读书融入了“创新”的情愫。

    1.无论读书活动，还是社会实践活动，我们都坚持不断地总结经验，深刻反思，扬长避短，并坚持以改革创新为活动的宗旨，“读”出新意、“做”出新招。如，四年一班的学生董思语在走访镇卫生院的时候，自己能够认真思考，并善于观察，顺便采访了一位患者，根据了解到的素材，她写了一篇题为《笑脸》的文章，这篇文章题材新颖，中心突出，感染力强，在全校“建设幸福中国”征文评比中被评为一等奖。另外，五年二班的赵金萍同学、三年四班的王艺睿同学的征文也赢得了评委的好评。

    2.读书就要善于思考，这正是我校学生在此次读书教育活动中恪守的信条。在这次读书教育活动中，同学们能够在认真读书的同时，深刻地进行思考，与文本对话，与现实对话，这样，使我校的读书教育活动开展得有声有色。这在四年一班的罗钦予同学的获奖征文《我的读书格言》一文中体现的最为突出。

    3.我校在X年4月13日对此次读书教育活动进行了认真、全面的总结，会上肯定了同学们读书的成绩，尤其是读书方法的创新，得到了大家的一致认可。并在总结会上，表彰了一部分读书先进个人，要求大家向先进学习，刻苦读书，“读”出情感、“读”出创意、“读”出心声。

    总之，按照县教育局的工作部署与文件精神，在第十九届全国青少年爱国主义读书教育活动中，经过辛勤的努力与不懈的奋斗，我们胜利地完成了此项活动，取得了可喜的成就。但是，今天成绩的取得，不过是青少年爱国主义读书教育活动的开始，对青少年的思想教育任重而道远，我们还将加倍努力，切实提高全镇小学生的思想道德素质，并继续把读书教育活动引向深入。

    读书卡活动总结(篇9)

    我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。

    营造书香班级，我从以下几个方面入手 ：

    一、 创设教室图书角。

    班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看，不限时间，培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不限时间。

    二、引领阅读之路

    通过书香氛围营造等工作，我们主要是要引导学生走上成功的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次我从以下几个方面具体操作：

    1、让学生明确为什么要读书。

    我们整日说要读书读书，那么首先师生都应该明确的问题就是我们为什么要读书?古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好xxxxxxxxxxxx读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生.那么，读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书，能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门，便知天下事.""运筹帷幄，决胜千里."多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点，就是为我们以后的生活做准备.

    2、教给学生知道读什么书。

    是啊，书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能;让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢?况且，小学生阅读能力，接受能力还处于一个发展阶段，特别是低年级学生识字有限，那么，哪些好书才适合小学生读呢?

    短短的几个月来，我们班的同学在书香班级建设活动中，教师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。《鲁滨迅漂流记》、《海蒂》、《绿屋的安妮》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《我是猫》《柳林风声》〈昆虫记〉〈敏豪生奇游记〉〈百科全书〉〈安妮日记〉(各类童话)(杨红樱)《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《海伦凯勒传》《雷锋日记》《简爱》，《假如给我三天光明》《爱的教育》《十万个为什么》在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了许多本图书，可谓收获颇丰。

    读书卡活动总结(篇10)

    在这三个月的参赛过程中，因为读书，我们快乐；因为读书，我们成长；因为读书，我们进步；因为读书，我们的生活充满书香！

    一、“书香班级”增强家园凝聚力

    第十届书香班级活动开赛以来，我和我的搭档xx老师常常在班级内动员家长们参与此项活动。我们也一直致力于探索“怎样写出好的xx，向家长传授写xx的经验？”

    记得半年前，我们班刚刚组织新的小四成员加入班级圈子力争第届书香班级活动时，我和xx也仅仅是壮着胆子抱着试试看的态度来组织的。

    没想到这个在我们单位圈子里扮演着配角的班级，在今年的第十届书香班级活动即将落幕时却收获了自认为在这个特殊的圈子内的骄人成绩。我们小四班级成员有14人，参赛博文共70多篇，我想这也是“书香班级的好征兆哦！”

    从我们班倡导要加入“书香班级”以来，我们充分利用校讯通资源，定期给家长发短信。让家长在假期里多看书，勤写博文，积极参与，一起打造书香班级和书香家庭，开展亲子阅读，目的是“点亮阅读心灯，照亮孩子一生。”表现突出的家长有“x老师”、“x家长”“x家长x”“x家长x”“xxx”、“小四xx”、“小四xx”、“xx家长”等。大家齐心协力，相互沟通写x经验，相互探讨写x的乐趣，相互分享着彼此的甜蜜与幸福！

    不过，在这里梅子还要感谢小四班其他家人对我们小四班工作的支持与配合，感谢您对我们老师工作的肯定和理解，因为有了您的支持，咱们小四班的大家庭才会此和谐快乐。

    二、透过文笔看性情

    xx老师：有经验的、用心做教育的老师。在她的博文中，让我们看到很多幼儿活泼快乐的身影。也让我们理解了教育的价值在于日复一日的运用及日复一日的坚持。从教育中发现xx和孩子在一起的生活，有时喜悦、有时忧愁、有时激动。但是，xx老师安于和孩子之间这种琐生活中不经意的惊喜。我喜欢单单这样柔嫩的、细腻的但更是理性的、平等的爱。孩子需要这样的爱、这样理性有教育意义的爱。她在现实与理想之间寻找那美梦的接缝，采撷那一朵朵绚烂的花朵！

    xx：从教育xx来看，发现自己的每一天原来都是那么精彩、不着声色的精彩；原来，每一天都那么幸福，因为懂得知足与心怀感恩；原来每一天都那么充实，原来注重努力学习与专研。学着让自己充实，让别人感悟自己。她的圈子无论是大是小，她都在她的圈子里惬意着、自信着、活的很有成就感。但她却又能找准自己的位置、认清楚自己。我喜欢这样的单纯的快乐、喜欢这样的女子！

    小四xx：用心的家长！字里行间都洋溢着温馨和谐的亲子画面。有自己的教育特色也是孩子必须要经历的道路，那就是--体验式学习。让孩子实际参与学习，也是孩子喜欢的学习方法。该家长真的很睿智，懂得借助大自然这本书为教材，适时抓住教育契机，让孩子亲自体验，通过自身的实践，感知实物的美好。

    xx家长：反思型的家长。让孩子的成长不在家长所谓的“爱”中受到羁绊。善于发现孩子的一点一滴的童趣。用心与孩子沟通，字里行间都能独到孩子的喜怒哀乐及成长中的变化，也让老师读到了她的责任心、家园共育的支持心及对孩子教育的重视心。

    读书卡活动总结(篇11)

    学校阳坡初中八年级三班张婷婷

    在我成长的过程中，充满了书香，它不仅使我身心愉悦，而且使我的灵魂得到升华。那粒粒平整的，散发着异香的方块字，使我学到了很多很多……

    在我7岁的时候，爸爸给我买了一本《安徒生童话》。虽然那时我不认识很多单词，读书时经常向父亲请教，但书中的神奇故事还是深深地吸引了我。我如同一只贪婪的书虫，整天浸在书里，跟书中的主人公一起喜，一起悲，看着看着，我忘记了吃饭，忘记了睡觉……

    在我10岁的时候，我读了《狼王梦》，母狼紫岚为了让自己的孩子有出息，将来能登上狼王的宝座，它收起了泛滥的母爱，苛刻地要求它的孩子……读到这里，我的心咯噔一下，原来父母对我们严格要求，都是为了我们将来能有出息啊！记得那一次，我贪玩忘了做作业，快9点了，于是，我拿起笔胡写一通，字迹潦草，答案都是错的，爸爸检查我作业的时候，脸上阴云密布。突然，“唰”地一声，父亲撕掉了我的作业！

    “你为什么撕了它，不就是写得乱了点吗?”我喊道。父亲不紧不慢地说“你的作业字迹太潦草了，而且这么多的错题，可见你并没有用心做”“可我会做，考试时我认真做不就行了吗？

    ”我小声说道。“你平时不用心，眼高手低，简单的看不上做，难的不会做，这样能考高分吗？”父亲厉声问道。

    “我……”我心里想，不就是作业没写好吗？有这么大的影响吗？我为此和父亲冷战了好几天。

    现在我想我误会了父亲，我下定决心要好好学习，不要让父母担心

    在我12岁时，我读了《钢铁是怎样炼成的》，书中的主人公保尔，一生坎坷，但他以顽强的意志战胜了困难，最终写成了《暴风雨的儿女》。我被保尔坚强不屈的精神深深地打动了，并且为自己一次考试失利而一蹶不振感到羞耻……生活中难免会有困难和灾难，我们要坚强地面对，因为“世上无难事，只要肯攀登。”

    今天，我读了罗曼·罗兰的《名人传》，平时，我们只看到了名人的辉煌与成就，却不知道他们成功的背后付出了多少汗水。他们的生活充满了起伏，但他们没有被困难打倒。相反，他们把前进道路上的绊脚石变成了垫脚石，使他们更接近成功。现在，我们应该像他们一样战斗吗？

    生活需要奋斗。不如努力奋斗，让别人羡慕你

    在成长的过程中，书一直陪伴着我，教给了我很多知识，教给我人生的意义和生活的真谛，让我能更好地读懂生活这部巨著。

    学校阳坡初中八年级三班张婷婷

    我的积累：

    1、作者：

    奥斯特洛夫斯基，**作家。

    2、好词：

    腼腆吓唬殷情暴捍遭殃难以启齿

    狼狈斩钉截铁

    3、好句、好段：

    枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放在膝盖上，狠狠地骂了一句：这是什么英雄？这是假的，兄弟！

    任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境是最怯懦，最省事的办法。生活不下去—就一死了之。

    对于胆小鬼来说，没有必要有更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗?

    你忘了在诺沃格勒一沃伦斯基附近，是怎样一天发起17次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？隐藏枪支，永远不要向任何人提起它。就是到了生活已无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。

    ”不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不得不相信。我没有权利不相信。十年来，党和共青团教会了我抗战的艺术。

    领导人说，布尔什维克没有布能进攻的堡垒。这句话也适用于我。

    阿琼，你会说我的信里有很多熔化的钢铁。本来嘛，我们的生活本身也不是靠**的冰冷的血点燃起来的。我要你和我一起相信保罗会回到你身边。兄弟，我们必须一起努力工作。

    不可能不是这样，要不然，当罪恶的旧世界已经在我们的马啼声下声嘶力竭地呻吟的时候，国内战争的火红国旗怎么还会使我们热血沸腾呢？如果在棘手的，有时甚至是残忍的生活面前我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的意志强坚还从何说起呢？

    我的感悟：

    在我们的日常生活中，大大小小的困难都会阻碍你的进步。你有勇气克服困难，挑战极限吗？保尔的生活是坎坷的，但他以坚强的意志渡过了一个又一个难关，终于写成了中篇**：《暴风雨的女儿》。

    我们要有战胜困难的决心和挑战自己的勇气。我们相信暴风雨过后，彩虹会出现。

    学校阳坡初中八年级三班张婷婷

    推荐理由：

    《狼王梦》的作者是动物**大王—沈石溪。它主要讲述了一只名叫紫岚的母狼，她决心把自己的狼培养成一个威严的狼王。在经历了四次丧亲之后，它并没有屈服于命运，而是将希望寄托在了自己的狼孙子身上。

    为了让狼孙子顺利长大，他残忍地和住在悬崖上的老鹰同归于尽

    紫岚跟我们的父母一样，望子成龙，望女成凤，他们平时对我们的严厉，也是一种爱。就让我们走近紫岚，细细体味那一颗颗鲜活的父母心吧！

    学校阳坡初中八年级三班张婷婷

    推荐理由：

    《海底两万里》是凡尔纳的三部曲中的第二部，构思巧妙，情节惊险。《海底两万里》描绘的是人们在大海里的惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象环生，时而千均一发，时而景色优美，令人陶醉。

    美丽壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人自古以来渴望上天入地，自由翱翔的梦想，激发了人们对科学的兴趣，启发了人们的思考。

    读书卡活动总结(篇12)

    书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙!因此，在本学期里，我们结合学校的课题“营造书香校园”，结合本班的实际情况，制定了营造“书香班级”的计划，在班级里开展了“多读书，读好书，好读书”的读书活动。

    开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“多读书，读好书，好读书”的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。

    引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。为了筹集到更多的好书，满足学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，并且班级集体购买书籍《弟子规》和《窗边的小豆豆》，另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，选出班级内图书角的管理人员，本学期，我们选出了朱钜和须颖佳两位同学作为图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。在实施的过程中，我班坚持每天晨诵《弟子规》，并定期背诵，默写，写心得。还利用早晨晨会的时间给每位同学一个交流的平台，交流读书心得，并且交流完后整理出来，誊写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，坚持每周五的班队活动课开设一个主题，比如说演讲比赛讲故事比赛，背诵名人名言比赛等，并且能适当奖励优胜者。

    其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文比赛等活动。另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出1—3篇读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容，人均阅读量达到了4本书。经过一年的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。我相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的书香班级!

    读书卡活动总结(篇13)

    亲子读书活动总结

    近年来，越来越多的家庭开始重视亲子关系的培养，而亲子读书活动成为了一种重要的方式。为了进一步促进家庭成员之间的交流与互动，我们学校特意组织了一场亲子读书活动。这次活动以增进家庭团结，提升孩子的阅读兴趣和识字能力为目标，取得了令人满意的效果。

    活动当天，早早就挤满了学生和家长。孩子们兴致勃勃地手牵着手，和家人一起亲密地坐在操场上。每个家庭都准备了自己喜欢的图书，以及一些小零食和软垫子。图书的选择非常多样，有绘本、童话故事、科普读物等，让孩子们自由选择，让他们能够根据自己的兴趣爱好来阅读。这样的安排充分尊重了孩子的意愿，同时也让他们更加愿意参与到读书活动中来。

    活动正式开始后，老师首先作了简短的开场白，鼓励家长们和孩子们共同享受阅读的乐趣，并亲自示范了一次亲子阅读。她选择了一本富有教育意义的绘本，在逐字解读的同时，引导家长和孩子们关注绘本中的细节，并提出一些与故事情节相关的问题，激发孩子们的思考和想象力。这种参与性很强的互动阅读引起了家长和孩子们的浓厚兴趣。

    接下来，家长和孩子们开始了自由阅读时间。许多家庭都选择了草坪上，舒服地躺着读书。有的家长与孩子面对面，嘴唇动了起来，原来他们正在一起读故事。有的家庭则选择了一家人围坐在一起，相互分享着他们读书的感悟。

    活动期间，孩子们与家长们相互交流，分享自己正在读的书，向对方推荐自己喜欢的图书。这不仅增进了亲子之间的情感纽带，也扩展了孩子们的读书范围。在交流的过程中，一些家庭还带来了自己制作的手工书签、读书笔记等，与其他家庭共同分享了他们的读书心得。

    此外，为了进一步激发孩子们对阅读的热爱，我们还设置了一些互动游戏和趣味竞赛。这些游戏包括猜谜语、填词游戏、快速阅读等等。不仅仅是孩子们参与了其中，许多家长也积极参与，与孩子们一起度过了愉快的时光。通过这些活动，家长们能够更好地了解孩子们的阅读习惯和水平，为他们提供更有针对性的阅读指导。

    整个活动在欢声笑语中圆满结束。与会的家长们纷纷表示，这样的亲子读书活动不仅丰富了他们的家庭生活，也在强化亲子关系方面发挥了重要作用。孩子们也纷纷表示，通过这次活动，他们更加爱读书了，更加渴望与家人一起分享阅读的乐趣，希望以后还能有更多类似的活动。

    通过这次亲子读书活动，我们不仅促进了家庭成员之间的交流和互动，还增强了孩子们的阅读兴趣和识字能力。通过亲子阅读，孩子们不仅能够培养起读书的习惯，也能够提高他们的阅读能力和思维能力。自信心也被潜移默化地增强了。

    亲子读书活动的开展不仅展示了家庭教育的重要性，也向全校师生灌输了阅读的重要意义。这样的活动不仅提升了孩子们的阅读能力，还在家庭生活中为他们开辟了一片交流与倾诉的天地。通过家长们的参与，他们能够与孩子建立更亲密的关系，增进彼此之间的了解和信任。

    在今后的学习生活中，我们将不断丰富亲子活动的内容，引导学生建立正确的阅读观念，培养起爱读书的习惯，并且将读书的乐趣分享给家人。它给我们带来了很多的收获，也将成为我们的美好回忆。

    读书卡活动总结(篇14)

    数学组寒假读书活动总结

    针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，这学期学校精心挑选了《教师的挑战》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

    一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

    学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

    二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

    三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

    为把此项活动搞好，学校添置了大量的.图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

    四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。

    通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。 促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

    寒假班级读书总结

    莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们的学生虽然天天都在学语文、在读书，但是，仅仅依靠每个学期几十篇课文限的阅读量，是很难走进语言气象万千的世界的。再加上电子产品的出现，相当一部分孩子的精力被电子游戏所吸引，阅读几乎没了立锥之地，孩子们更谈不上感受语言的博大深沉。

    开学后，我就对班级学生读书情况进行了调查，在检查中发现，必读书目有4位同学没读完，读完了的同学有的写下了读书心得;选读书目中有三分之二的同学全部读完，剩下的同学至少也读了一半。

    通过检测结果，我发现我班学生之间的差距还是比较大的，从考试成绩看，A类同学有王雨涵、崔芳愿、曹玉婷，庞新瑞、李雪等人;B类同学有杨子仪、王文昕等，阅读题分析的层次清晰。从以上分析可以看出，这些学生平时就爱看书，所以分析问题思路清晰，所以读书的结果也是令人满意的。但远离平均分太远的同学原因是多方面的，有个人不爱读书的原因，也有家长没有督促孩子，帮助孩子养成爱读书的习惯。通过此事可以看出：只要我们多开展阅读活动并争取家长的支持就一定会有收获，也会取得一定的效果。

    全世界读书最多的民族是犹太人，平均每人每年每年读书64本。酷爱读书，使犹太人成为一个优秀的民族。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。 阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”希望我们今后更多的开展读书活动，每天抽出一点时间来，让孩子们和书来对话，相信我们的学生将会在今后的人生道路上收获一个个意想不到的奇迹!

    小学寒假读书活动总结

    为了引导同学们多读书、读好书，闻书香、品书味，我校自2012年成立了“小书虫俱乐部”。在2012年暑期和20xx年的寒假相继组织全校同学共同开展了“漫步书林 共沐书香”的读书活动。

    寒假前，学校继续向各年级学生荐书，还鼓励同学们互相推荐好书，要求每位同学利用假期，至少读四本好书。此倡议得到同学们的积极响应，假期里认真读书，互相交流读书心得。在一个多月的假期里，同学们放松了身心，增长了见识, 通过开学后老师、同学们反馈的情况以及回收的调查表情况来看，“漫步书林 共沐书香”活动收到了很好的效果，同学们积极参与，阅读了大量的图书，好书陪伴着同学们假期生活，滋养着同学们的心灵。

    开学后我们组织了“浙江路小学校园读书之星”评选活动，每班评选出了五名读书之星。学校对这些同学进行了表彰，并颁发了证书。

    “漫步书林 共沐书香”20xx年寒假读书活动虽然告一段落了，但我们读书之旅并未停步，我们衷心地希望浙江路小学的每一名学生都能与好书为伴，让书籍真正成为我们成长进步的阶梯!

    读书卡活动总结(篇15)

    为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

    一、制定好有序的计划：

    为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

    二、积极动员，激发读书兴趣：

    在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

    三、教给学生读书方法

    “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：

    1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如：

    ①看见了题目你想到些什么？

    ②读后你知道了什么么？还想知道些什么？

    ③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

    2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：

    ①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。

    ②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

    除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。

    我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。

    四、积极开展读书实践及展评活动

    1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

    2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

    3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

    4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。

    5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。

    6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

    7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。

    五、营造良好的家庭读书氛围

    我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

    六、取得的成果

    本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书小明星”。伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。

    通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。

    书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！

    读书心得的简短十五篇


    当我们获得新的生活感悟时，总体而言，将其写成心得体会是一个不错的选择。我们需要将自己的言辞更简练，并且充分表达，这样才能形成一篇优秀的新体会。接下来，我们将为您介绍关于“读书心得的简短”的各个方面，请继续阅读。需要注意的是，文章内容仅供参考！

    读书心得的简短 篇1

    读苍天厚土后有感

    内容摘要：这也是《苍天厚土》一书最重要的特色：它在精神上是有根的。

    这个根，让我们清楚地看到这个角色是从**来的，他会去**。这根是大地，也是文化——这些，共同构成了性格灵魂漂泊和挣扎的基本场域。当越来越多的作家只热衷于书写欲望的喧嚣，《苍天厚土》却让我们看到了生命的宽广和丰富；尤其是它的仁慈与丰厚，大大扩展了我们对xx文学的想象。

    当代文学正在成为经验的王国。尤其是**，更是成了经验的狂欢。然而，好的**不仅仅是一些故事和经历，也不仅仅是生活经验的表面滑翔。它应该深入到人的本性和世界的隐秘地带，在精神和存在面前显示出一种力量。

    从这个意义上说，我很看重廖红球在《苍天厚土》（中国青年出版社20*年8月版）中的写作努力。这部长篇**写得沉着、冷静，25万字的篇幅读下来，你完全感受不到一丝当代文坛的喧嚣和嘈杂。这些年，外面虽然风云变幻，但廖红球的写作一直是独立的，诚实的；他不仅面对自己的故土、记忆和经验，更重要的是，在他所呈现的经验下面，还潜藏着一道精神的暗流——这道暗流，就是作家对苍天和大地的敬畏，对人性、人情的温暖呵护，对故乡和亲人的赤子之心。

    有了这种心灵维度，《苍天厚土》才显得厚重：它的精神方向不是前进，而是后退的——退回到大地、文化的腹地，以期重新理解人性与伦理在当代所面临的复杂境遇。

    这也是《苍天厚土》一书最重要的特色：它在精神上是有根的。这个根，让我们清楚地看到这个角色是从**来的，他会去**。

    这根是大地，也是文化——这些，共同构成了性格灵魂漂泊和挣扎的基本场域。这种写作上的扎根，在我看来，也是一种精神意义上的回家——回到内心的故乡，从而为一种人性曾经的沧桑作证。

    正因为存着这样一颗温润的赤子之心，廖红球的写作，在《苍天厚土》里才透着一股劲，一股追索人性冲突、**文化命运的劲，这是一般作家所没有的。这是一部沉入大地、接近心灵的好**。它讲的是客家山区的故事，讲的是客家人的精神，在此之前，我很少看到任何一个**能传达这么长时间客家文学的魅力。

    客家人是迁徙部落，有着中原文化的记忆，也在长途跋涉中更加勤奋、进取、坚忍不拔。他们生活在山上，与大地保持着密切的关系，但他们的心总是在寻找自己的距离。因此，他们不仅是最遥远的民族之一，也是其他地方最根深蒂固的民族之一。

    在他们的精神世系中，他们不能忘记自己是怎么来的，这样他们就不能在走向未来的路上留下那些沉重的文化记忆和历史传统。

    因此，客家人往往是最矛盾、最复杂的群体。《苍天厚土》充分书写了这种矛盾和复杂。**中的几个主要人物（李大牯、月秀、李高堂、李二牯、三叔公等），既有客家人那种责任感和道德情怀，又很难突破历史和现实的束缚，走向内心的自由——他们因此而陷入重重的伦理漩涡，在情和理、爱与恨、族规和法律之间，他们矛盾、痛苦、彷徨，他们有冲动，也有愚昧，但更多的时候，他们是希望和社会、和大地、和优美的人情和解。

    他们的坚韧使他们能承受一切苦难和不公；他们的进取，又一次次地激发他们与命运抗争、与时代同行——他们的爱恨悲欢，生动地体现出了客家文化和客家精神在时代大潮中所受到的深刻考验。

    这一点，可在《苍天厚土》中的两场重头戏里得到印证：一是女主人公月秀出走八年之后重回月影湾村时，亲人、族人的不同反应；一是族人误解月秀，欲将她以“七出”罪名装猪笼沉潭处死（这是一种古老而残酷的宗族刑法）时。这两件事的主角月秀，是一个典型的客家妇女，勤劳、勇敢，能够承受一切错误的人生待遇。

    她爱着自己的丈夫李大牯，但在那个到处饿死人的年代，她不得不带着儿子自卖自身，换得三百元救命钱，试图以自我糟践的方式来让自己的丈夫——李大牯父子三人活命。没想到，这三百元钱却被月秀的姐姐暗中独吞，月秀的屈辱和苦心化成泡影。而整部**最令人震撼的是，月秀始终没有为自己曾经遭受的屈辱、苦难辩解，也没有说出自卖自身的事实真相，她默默承受一切加在她身上的不公的罪名，甚至到了要把她装猪笼沉潭的前夕，三叔公喝令她向列祖列宗磕头认罪时，她还使劲扬着头喊：

    “你们打死我吧，我就是死也不磕头！”

    就在这时候，月秀的姐姐出现在月影湾，她出于天良发现，说出了当年月秀卖身救家的实情。真相大白，但月秀已经远行，李大牯向连绵的山野发出了悲愤而痛苦的吼声：“一个弱女子，为了我们李家几个男子汉不至于饿死，自我卖身，自我卖身……”原本因月秀的回来而引起的那些家族冲突、伦理裂变，还有那些愚昧、落后的观念，都被月秀的受难精神所彻底溶解。

    “苍天”“厚土”最终为月秀作了有力的辩护，天道人心再次朗现于世间，这既是人与人、人与历史、人与大地的和解，也是一种新的叙事伦理——诚如哲学家牟宗三先生在论到《红楼梦》、《水浒传》的精神境界时所说：“必须饶恕一切，乃能承认一切，必须超越一切，乃能洒脱一切。”而在这种“饶恕”和“超越”的背后，一个大写的客家女子，就这么伫立在天地之间，这是多么的令人感动和慨叹。

    读书心得的简短 篇2

    我一看都书名，就感到奇怪，为什么说是苹果树上的外婆?难道那个外婆是假的?难道外婆是人假扮的?为了解开谜团我就看了起来。这本书有巨大的想象力，非常适合我们小孩子看。

    这本书主要讲的是：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家里的苹果树上。外婆和他一起去游乐场玩、去套野马、去海上冒险……等很多有趣的事。外婆的打扮很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色衬裤花边。她总有些大胆又新鲜的注意，就算被警察处罚也不在乎——哇塞!这个外婆还真是挺特别的。有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，她的故事也很奇特，小时候自己听别人说一些谣言，相信了，却惹来了一个故事……而安迪在两位老人的爱护之中懂得了许多许多。就这样安迪有了外婆和奶奶。

    读了这本书我明白了，自己如果想要什么东西，却不可以，你就可以试着想象自己有了那个东西。

    读书心得的简短 篇3

    我非常喜欢《西游记》这本书，是因为他们师徒四人不畏艰险，跋山涉水、坚持不懈，历经九九八十一难取得真经的精神，让我懂得了：只要努力就会成功。

    从这本书中，我还悟出许多的道理，就佛祖压孙悟空这集来说吧,孙悟空虽然很厉害，可人外有人，山外有山，世上还有许许多多厉害的人，不止他一个，因为这点被压在五行山下。

    还有孙悟空抢芭蕉扇那集来说吧，孙悟空一而再再而三的要去芭蕉扇，第一次没成功，第二次还没成功，可他还不气馁，最后一次终于成功了，他们扇灭了火焰山的熊熊大火，翻过了火焰山。

    就拿真假孙悟空那集来说吧，说假孙悟空差点杀了师傅，最后如来把石猴变回原形，这都得怪孙悟空心中对师傅的怨恨造成了现在的后果，这说明了人与人之间要互相信任，以诚相待。

    《西游记》是我国的四大名著之一，它里面的人物描写的栩栩如生，特色鲜明，活灵活现，比如唐僧：他非常的善良，他为了理想有一往无前的勇气，他的性格坚韧，面对所有的诱惑和磨难不为所动，最后终于取得了真经;孙悟空是一个勇敢的强者，不畏权势，敢于斗争;沙和尚是一个任劳任怨，吃苦耐劳的人;最后就剩猪悟能了，他是一个好吃懒做意志不坚的人。所以我们要做像唐僧，孙悟空，沙和尚那样的人，不要做像猪八戒这样的人。我们以后要好好习，做个不怕困难，长大做个对祖国有用的栋梁之才。

    读了《西游记》，我的感触很深，之前也只不过就是一时看下电视剧，连白话版的《西游记》都是走马观花随便翻看一下就了事，一点儿都不用心去读。《西游记》是我国四大名著之一，后来听到老师说的要求，才认真看了《西游记》。

    《西游记》中特点和人物形象最突出的也就是孙悟空了，他来是只从石头中蹦出来的猴子。后来都大闹天宫。是的，他只是一只小猴子，可能最为奇怪的是他是从石头间跳也来的，可他还是一只猴子，也就有着我们凡人般的勇敢。他是故事中唐僧的大徒弟，师弟们敬仰的大师兄，同时，也是许多读都崇拜的偶像!因为他神通广大，会七十二般变化，一个跟斗能翻十万八千里。还有那一双火眼金睛，还大闹过天宫呢!看来，与唐僧西行的路上，他手持金箍棒一路上斩妖除魔，力保唐僧西天取经。孙悟空的人缘也非常好，遇到困难，都能有神通广大的朋友过来帮助他。

    猪八戒的本事虽没有他大师兄那么厉害，并且贪小便宜，在遇到困难时，便显得很实在。他在关键时候，也会手挥几铁钉钯帮助孙悟空斩妖除魔。有了猪八戒的存在，原本枯燥无味的取经路上变得有趣起来。这也是这本书的一大看点，吸引了更多的读者。使读者多了更多欢笑。

    读书心得的简短 篇4

    经过几天的努力，我看完了《堂吉诃德》这本书。它是西班牙作家塞万提斯的代表作，全名为《奇情异想的绅士堂吉诃德·台·拉·曼却》，共上下两卷。小说写了一位年逾五旬的乡下绅士堂吉诃德，因酷爱读骑士小说而陷入疯狂，走火入魔的故事。作者笔下的堂吉诃德骑士将骑士小说中的无稽资料与现实生活互相混交，因此从而产生一连串令人捧腹大笑的荒唐行为。他一下把风车当做巨人，与它大战，虽然在骑士生涯的途中，他被砍了一只耳朵，打掉了许多牙齿，也被打断了几根肋骨，虽屡战屡败，却执迷不悟，不知悔改。透过这种荒唐的行为，能够感受到作者对理想社会的热望和高尚道德的赞美。

    此刻社会风气越来越差，许多少年因不好好读书，很小就干上了偷窃等恶劣的勾当。还有，别人在椅子上落了一个手机，看见的人本就应还给失主，或拨打110，可良心终究敌但是贪婪，直接一转身将手机收入囊中，再溜之大吉。还有，银行卡调包事件，在你不注意时，立刻用手挡住卡，再只用一两秒的时光，就成功了。社会的风气不给力，可监控与民警很给力，此刻到处都是坏人的“老鼠夹”，天罗地网，抓不抓只是早晚的事。像酒驾，还是有人乘机钻空子，最后不仅仅吊销了证件，还坐上了班房。天网恢恢，疏而不漏，此刻做坏事，你必须就会后悔。

    堂吉诃德四肢发达，头脑简单，最后付出了应有的代价，看书不能太沉迷了，否则就会走火入魔，控制不住自我，我们千万不能这样。

    读书心得的简短 篇5

    我上小学一年级学到了很多知识。我学会了拼音，认识了很多字。我可以自己读课外书了，会查字典，会有感情的朗读课文，我很高兴也很快乐。

    书中的知识丰富多彩，让我很留恋。每一本或每一篇我喜欢的，我都读好多遍，甚至都能背过了。我把喜欢的书或者文章讲给妈妈和同学们听，有时逗的她们哈哈大笑，我也乐在其中。我虽然没亲自到天安门广场观看升旗仪式，但书中的知识能让我感觉到她的庄严，雄伟。虽然没见过诸葛亮，但我知道他的机智。

    读书给我带来了欢声和笑语，就让我们在知识的海洋里畅游吧!

    小朋友，你们爱读书吗?如果不爱，是要吃亏的。

    书，是人类的益友;书，是人类成长道路上必不可少的伙伴。我们多读经典、有益的书籍，不仅可以拓宽我们的视野，增长知识，还能陶冶我们的情操，从而受益终生。

    读书的时候，我们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象或饱含大爱或寄寓深情的故事。我们能看到世界的善恶。并拓宽心中的天地。许多事故还可以帮助我们树立远大的理想和正确的人生观。

    许多名人说过许多关于书籍的名言，比如，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，还说过“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”，莎士比亚说：“书是人类的营养品”等。

    读书有这么多的好处，小朋友们，爱上读书吧!

    书，这个字我们并不陌生，生活中，我们经常见到它。而书，也是我们人类忠实的好朋友。

    俗话说得好，一个家庭中没有书籍，就等于一间房子里没有窗户。由此可见，书，在人类的生活中是多么重要呀!

    我常常喜欢在广阔的书海中遨游，有时，读着读着，身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神，可以充实人们的大脑，可以教会我们深刻的大道理，还可以净化人们的思想。

    读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，可是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎么说”书中自有黄金屋”呢!

    读书心得的简短 篇6

    --**新教师如何与学生和谐相处

    郑丹敏澄华中学

    时光荏苒，岁月如梭。不知不觉我担任澄华中学初一（5）班班主任已将近有一年时间了。对于去年刚刚大学毕业，走出大学校门，同时又迈入中学校园的我而言，最困难的莫过于角色的转换与定位，一方面自己还尚未摆脱学生的稚气，思想仍不成熟；另一方面又要以一名教师的身份重新走进校园，踏上讲台，担负起教书育人，为人师表的重任，在完成这个角色的转换时难免会产生困惑和问题。

    但这一年在学校领导与老师们的帮助下，也总算是在“艰苦奋斗” 中顺利度过了。当我回想阅读的时候，总觉得老师的工作是那么的轻松和悠闲。然而，这一年来的经历才使我对教师职业有了截然不同的感受——教师的工作并不轻松，它需要的是你的细心、耐心、爱心。

    踏上教书育人这条道路，注定与“忙”字共同进退。忙里偷闲地，我总喜欢翻看有关这方面的书籍。开学不久，办公室的老师给我介绍了这本书 ——《班主任兵法》，细细品读一番后，果真收获不小。

    《班主任兵法》是万老师的教育手记，该书以兵书的口吻，不乏诙谐地道出了他自己在班主任工作中的心得与感悟。读着万老师的文章，一句、一段话、一个故事，常让我有豁然开朗、“柳暗花明”的感觉。

    文中万老师写道学生对环境适应之后，师生关系马上进入第二个阶段，而他将这个阶段称为“黔之驴”阶段。这时，学生们开始测试老师。这个阶段对刚从大学毕业的我来说无疑是一个巨大的考验。

    万老师诙谐地讲道“黔本无驴，有好事者船载以入。老虎从前从没见过驴，结果初次见到驴的时候疑为庞然大物，驴打了个喷嚏老虎也要没命地逃窜。后来，过了很长时间，我忍不住去测试，试图找出驴子只是一个废物，所以驴子的末日来了。

    ”万老师将新教师与学生刚刚相处的这个阶段用“黔之驴”形象生动地做了比喻，这也让我明白了刚刚来到学校时老师们都告诫我可别对学生太“友善”，否则会“后悔莫及”的。因为新教师还没来得及把握教育的规律，再加上年龄的影响，会与学生走得较近，这也就容易成为新教师在教学道路上的绊脚石。因为离学生太近，被学生一眼就看出“虚实”，他们就会知道你这个新教师很“容易”，从此对你“没大没小”，甚至“称兄道弟”，这对新教师树立威信可是弊大于利。

    许多经验丰富的老教师决不会让学生们彼此亲近。学生对他们可谓既敬且怕，一些平日里不苟言笑且对学生冷若冰霜的教师偶尔露出一点笑容，学生就会感觉特别温暖，甚至在作文中一提再提。而新教师即使对学生笑得再灿烂，学生都不一定会“买账”。

    师生之间的距离相当于战壕，教师可借以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这个时候其他**可就失去效用了，就得靠教师的真功夫了。

    古人都说做教师，这也是教师职业的特殊性。既然我们选择了教师的道路，就必须注意自己的言行。我们教育学生读书必须先学会做人，那么，我们自己得先会做人，而且得做给学生看；比如要是你自己整天穿着拖鞋到教室里教书，那么就别去勒令学生不准穿拖鞋，否则，你要是强制执行下去，你自己就会被这个规定所伤。

    那么，新教师和新学生应该如何创造和谐的师生关系呢？关于这一点，我也在万老师的书中找到了答案，结合今年的教学经验，谈谈自己的看法。

    既能与学生保持适当的距离，又能与学生形成和谐师生关系的教师，通常都是有一些“绝活”的。我的办公室同事也对我进行了验证。如果一个教师学识渊博，循循善诱，学生总是很崇拜的。

    例如：数理化等教师能够在上课时体现自己的“神机妙算”，学生也许就将你当成神一样的崇拜了。语文教师如果写作水平尚可，大可以“下水”与学生同游。

    英语教师如果能说一口流利标准的美式英语，那基本就高枕无忧了，学生就会和别班的学生吹，我们班英语老师那口语啊，说得比外国人还标准呢！政史教师要是能在课堂滔滔不绝，给学生讲述古今中外的名人名事，甚至与学生交流当前社会的“潮流事件”，那学生上你的课可就更加“享受”了，而不是听到一首首的“催眠曲”。

    除了压低学生的专业外，教师的幽默感也是学生最关心的问题。幽默得体的老师通常受到学生的欢迎。学生每天上课读书写字复习也够辛苦的，若是碰上一个上课乏味的教师实在没劲，如果这教师还经常在课堂上批评学生，那学生就更没有学习这科目的兴趣了。

    因此，既然学生喜欢有幽默感的老师，我们就要努力培养自己的幽默细胞。

    如果你的幽默感真的不好，还有另外一种方式，简单的说，就是参加体育运动。要知道，凡是初一的学生，都爱体育，都喜欢运动，爱屋及乌，他们也会对喜欢体育的教师特别有好感，所以一般而言，学生是最喜欢上体育课的。所以，如果你的羽毛球、毽球，打得好或者踢得棒的话，不妨露两手，学生也会崇拜你的！

    因为对于初一的学生来讲，只要教师有一点点值得“崇拜”的地方，学生都会百分之百把您当成“神”来看待！因此，经常参加学生的体育活动，也是在不失威信的前提下，密切师生关系的好办法。

    真正懂得处理好师生关系的教师会非常重视师生关系。这也是一切教学工作的根本。有时为了一件小事破坏师生关系是不值得的。

    为了师生关系，我们应该承担的时候就承担，应该退出的时候就退出。有诗为证：忍一段风平浪静的时光，退一步拓展天空。

    因此，我们不能做体罚这种愚蠢的事情。作为一位有素质有涵养的人民教师，首先得懂法，《未成年人保**》也好，《教师法》《教育法》也罢，都得研究研究。不然，你体罚了学生，哪怕你的出发点是好的，一些家长也会选择投诉。

    今天的学生和家长不像我们小时候那样和蔼可亲。他们有很强的维权益识。因此，作为一名教师，勇往直前、足智多谋是不可取的，这也是为了今后更好地开展教学工作。

    一句话，新教师要想建立和谐美好的师生关系，就必须了解自己足智多谋、业务水平高；适当距离好，散发魅力高！

    读书心得的简短 篇7

    放寒假了，为了让同学们的课余生活丰富起来，学校也许会留读一本好书完成读后感的作业，为了让大家更好的完成读后感，为大家整理搜索了一些读后感，供同学们参考。

    寒假读书心得：《西游记》读后感

    每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。

    这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

    在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。

    然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找自由的精神。

    在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。

    读书心得的简短 篇8

    名著阅读的读书笔记大全

    导语：你必须以诚待人，别人才会以诚相报。以下是小编为大家分享的名著阅读的读书笔记大全，欢迎借鉴！

    《爱的教育》读书笔记【一】《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事。"爱",一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼。人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个"叫花子",诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人羞辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事。读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻。《名人传》读书笔记【二】《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。《名人传》又能给予我们什么呢?在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代，这实才是真言。《名人传》印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之.贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。水浒读书笔记【三】四大名着之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦!不过，我总算明白了很多领悟。不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。我试想，假如让他来到我的.身边，相信没有多少人能有他这样的魅力。这不是因为他的相貌，也不是因为他有所么高挑的身材，更不会是他有大把的财富，就一点，就是他那在别人眼中芝麻大的优点。请不要小看他那芝麻大的优点，在这世界上就要灭绝了。我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情，少了一份哥们儿友情。我清楚的记得，在我咿咿呀呀学语时，我经常毫无顾忌的到邻居家吃饭，没有礼节，没有拘束，只有欢乐。邻居家的姐姐现在和我还是和原来一样好。在我哭着闹着不上幼儿园时，我们和邻居经常一起聊天，但是我们开始装上了一扇木门。现在当我知道为了未来奋斗的时候，我家的门也变成了三厘米厚的防盗门。这就像一条河，让我们和邻居的感情隔在天地两岸。这就像《礼记》里说的：“今大道即隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。”我们的社会很自然的少了一份爱，一份及其重要的爱——一份关怀。对于关怀，也许只需要一句简单的问候，或者是一个会心的微笑，就能让人喜笑颜开，就让人感受母亲般的关怀。不要太吝啬，一句问候、一个微笑不会让你失去什么，只能让你的人格得到升华。结束语：对自己真实，才不会对别人欺诈。 以上是小编为大家收集的名著阅读的读书笔记大全，感谢大家对本文的阅读！

    读书心得的简短 篇9

    你见过用眼睛喷血御敌的动物吗?你见过会吃猫的老鼠吗?你见过鱼也会修房子吗?你知道除了蚕以外还有会吐丝的猫吗?动物世界这神奇的一切从《趣味动物小百科》这本书中我都读到了。

    大千世界无奇不有，各种奇异古怪的动物都有。怪物角蜥的身上长着像匕首般锋利的鳞片，这对角蜥来说是一件好东西，因为当敌人想吃它时，它脖子上的两片鳞片可以刺穿敌人的喉咙。

    人类只有一个地球，可地球并不只属于人类，与人类共同生活着的许许多多的动物是人类的好朋友。经过训练的动物可以帮助人类做许多的事情。像鹦鹉当警察，给小朋友们讲交通安全课，指导小朋友们过马路。大蟒蛇当“保姆”。以前人们都很讨厌老鼠，可是只要是经过训练的老鼠可以“探测”地雷、搜爆和成为杂技演员，有时我们不能做到的事动物可以做到。

    在人遭遇危险的时候动物会帮助我们。书里讲了一只叫沙迪的狗，有一天它拉着雪橇向瑞士克罗瓦山进发，当雪橇到达山下时突然发生雪崩，人狗都被活埋，沙迪从雪中挣扎出来，拼命用双爪扒雪，硬是将埋在1。5米深的雪中的主人挖出。我深深感受到了狗对主人的忠诚。

    动物是人类的好朋友，我们要爱护小动物。

    读书心得的简短 篇10

    这个暑假期间，我买了一本名叫《手斧男孩》的书，对我们小学生有着很大的益处。一开始，我不喜欢。读完后，我渐渐喜欢上了它，从中获得了很多知识。

    故事讲的是一个13岁的男孩布莱恩，他去看望他的父亲，乘坐一架单引擎飞机飞往加拿大的一个油田。可怕的悲剧降临在飞行员身上。因为飞行员太激动了，他突然死了。

    可怜的布莱恩操纵着小飞机，好不容易栽进了原始森林的一个湖里。这样，一个没有野外生存经验的孩子就会被扔进与世隔绝的世界。

    饥寒交迫的布莱恩没什么可吃的，身边只有很多鸟和海狸。他哭了，绝望了，害怕了，但没有用。没人能救他。幸好他的手中还有一把手斧，他行动起来，开始了自己的野外生存。

    在他受难的第54天，他获救了。他成功的活下来了。

    读完这本书，我不禁想：如果我们遇到这种情况呢？我们能生存下来吗？

    没有食物，我们怎样生存下来？我们习惯了小公主和小王子的生活。我们不会独立生活！同样是13岁的布莱恩，用他的勇气战胜种种困难，如果是我们，我们可能只能生存2天，而布莱恩却生存了54天，这是一个多大的奇迹！

    虽然这个故事不是真的，但我们也应该学会坚强，独立生活。脚踏实地，敢于实践，即使失败，也不气馁。

    我们是小学生，学习是我们的主要任务，但不要忘记学会独立生活。要记住苦境之中，一把手斧可以化险为夷。但即使你没有斧头，也要有勇气。

    读书心得的简短 篇11

    暑假里，我读了一篇文章叫《兔子的友谊》。这篇文章让我得到了许多启示，明白了许多道理。

    这篇文章讲了一只兔子不重视对救命恩人刺猬之间的友谊，以貌取人，忘恩负义，动物们都不喜欢它，也不想和他做朋友，最后，它一个朋友也没有的事。

    我觉得兔子的做法不正确，交了刺猬这个朋友后，嫌弃刺猬身上的刺长得丑；交了松鼠这个朋友后，又嫌弃松鼠的`毛不够好看，总是对朋友诸多挑剔，所以其他动物都不喜欢跟他交朋友，结果兔子一个朋友也没有了。我想对兔子说：“这是你应得的惩罚！”跟上兔子英语读后感。

    这篇文章告诉我们：在我们的生活里，会不断遇到各种各样的人。我们要知道，每个人都各有优缺点，要多看别人的优点，多包容别人的缺点，这样才会赢得更多的朋友，只有懂得珍惜友情，诚恳对待每一位朋友，才能赢得友谊。

    以后，我会更加珍惜和朋友之间的友谊，互相帮助，团结一心，争取得到更多的朋友！

    读书心得的简短 篇12

    冬天来了，天气变得很冷。动物行走和躲藏的藏区非常安静。一天早上，一个农民起床离开了小镇。走着走着，他看到了一条冰冻的蛇。善良的农夫把蛇抱在怀里。很快蛇就能移动了。有意识的蛇做的第一件事就是张开嘴，咬农夫的胸部。那个农民死在地上...

    俗话说，“一个国家改变了它的路线，但它的性质不能改变。”看起来，即使农夫是善良的，他也无法改变蛇咬人的本性。因此，农夫救了蛇，却被蛇杀死了。

    在一个寒冷的冬天，一个农夫好心地救了一条冰冻的蛇，但是蛇咬了农夫，死了。我记得在我以前看过的卡通片《喜羊羊和大灰狼》中，羊家族的羊在玩耍时看到一只饿狼，好心地救了它。但是意想不到的事情发生了，狼报答了他的好意，吃掉了许多羊。非常可恶。

    这个例子告诉我们，一些邪恶的人不值得同情，我们的善良不能改变他们的邪恶本性。最终，受伤的还是自己。

    读书心得的简短 篇13

    一个老人，一个年轻人，和一堂人生课。第一次看到这句话应该是5年前的事情了，这是写在《相约星期二》封面上的一句话，当时的我并没有太大的感触。五年后的今天我又拿起了这本书，看着这句精辟又有内容的话，我又重新收拾心情，认真的读了这本书，书中讲的是一个老教授莫里，知道自己得了绝症后，在生命最后的一段时间里，他与他的学生米奇约定每周星期二上一堂人生课，直到老莫里离开。课堂上不需要书本，不打分数，也没有成绩，但讨论的题目很多，涉及的爱情、工作、社会、年龄、原谅以及死亡老莫里的谈话平和、亲切、幽默，他对他即将死去直言不讳，让人敬佩不已。故事很简单，却透出他不平凡的人格。

    这位叫做莫里的社会心理学教授，在七十多岁时患上了一种叫做ALS的病。这种病从腿部神经麻痹开始，一点点地向上蔓延，直至使人不能再呼吸时为止。这是一种残酷的绝症灵魂将眼睁睁地看着躯体一点点死去。但莫里决定带着尊严、勇气、幽默和平静活下去。他和他十六年前的学生，已经成为专栏作家、记者的米奇相约，每个星期二见一次面，一起讨论生活的意义，包括死亡、恐惧、衰老、欲望、婚姻、家庭、社会、原谅、有意义的人生这些重要的课题。从第一次相约到最后一次见面，这样的讨论持续了14个星期。米奇眼看着他的老师一次比一次衰弱，直到葬礼来临。

    临终的老人都说了些什么呢?如果你期待着微言大义的话，你可能会失望的。他说，人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱;他说，要有同情心，要有责任感。只要我们学会了这两点，这个世界就会美好得多;他说，如果你想对社会的上层炫耀自己，那就打消这个念头，他们照样看不起你。如果你想对社会底层炫耀自己，也请打消这个念头，他们只会嫉妒你。身份和地位往往使你无所适从，唯有一颗坦诚的心方能使你悠悠然面对整个社会这些极为朴实的话，使我忽然明白了，人生的谜底其实可能很简单。

    但莫里老人并不简单。就在病魔和死神拼命撕扯着他的时候，他还能谈笑风生。谈到死后火化，他对家人说：千万别把我烧过了头。谈到墓地，学生说：我会去，但到时候就听不见你说话了。莫里笑了：到时候，你说，我听。莫里以自己最后的存在，论证了人性的美好。一个普通的美国老头，一些普通的话语和生活细节，但是读完却让你怅然良久，这就是《柙约星期二》。

    读书心得的简短 篇14

    “书籍是人类进步的阶梯”;“书籍是智慧的源泉”;“书籍是人类最好的滋养品”……书，历来被无数文人雅士所钟爱。

    在这个丰富多采的暑假中，我看了《福尔摩斯》这本书。它是由英国的柯南道尔写的。这本书主要写了英国著名侦探家福尔摩斯先生通过敏锐的观察能力和逻辑推理解决了4个神秘又搞脑的杀人事件的故事。使我不由地佩服得五体投地。

    读完这本书，我常常寻思：难道福尔摩斯天生就有侦探的天赋吗?不，不是，他靠的是仔细的观察能力和他善于思考，善于实践的侦探方式。为此，我受益匪浅。当读到《血字的研究》时，我为杀人犯捷克逊而感到憎恨，觉得死者罪有应得;当读到《四个签名》时我为斯茂而感到怜悯;当读到《巴斯克维尔的猎犬》时，我佩服福尔摩斯超人的智慧;当读到恐怖谷时，我被它的神秘和残酷所吸引……百感交集。

    我要向福尔摩斯学习，学习他仔细观查，善于思考的品质，更要学习他对侦探直著追求的精神。是啊!在难题面前，福尔陌斯绞尽脑汁思考;在蛛丝马迹面前，福尔陌斯仔细观察;在紧要关头，福尔摩斯会有雅兴去欣赏音乐会，从中获取信息……“不入虎穴，焉得虎子”?

    再联系生活实际：做数学作业时，我却板着一派“将军”风度，把应用题眼睛一瞟就拿起笔做了起来，结果错得一塌糊涂;或是一遇到不会做的题目就跑去问家长，依赖父母。想起这些，我后悔不已。

    小学读书笔记心得作文大全4

    星期六，我帮妈妈收拾屋子，无意中找到原来买的一本书——《咕咚来了》。我翻开它，再次把这个故事读了一遍。

    小兔子在池边吃草，无意中听到“咕咚”一声响，小兔子以为是大怪物，就惊慌地跑，边跑边大叫“大怪物”来了，并且绘声绘色的描述“大怪物”的可怕模样，好象自己亲身经历一样，闹得整个群体都慌乱开来，一起逃跑。最后它们遇到了狮子，狮子不愧是“百兽之王”比较冷静，并没有被它们绘声绘色的描述所吓倒，反而带领大家查明了事情的真相。

    在这个故事里，兔子只是听到“咕咚”一声，没有思考和分析，还没有做出正确判断，就把自己的答案告诉了其他动物。其他动物也和兔子一样，没有弄清楚事情的原尾，就盲目地跟着兔子一起逃跑。而故事中的狮子恰恰和兔子他们相反，没有盲目跟从，而是先弄清楚了情况才做出了适当的判断。

    生活中我们也有很多同学像兔子他们一样不切实际，听风就是雨。比如：老师说这道题对了，同学们也说这道题对了，当老师问这道题为什么是对的，班里鸦雀无声，个个都像漏了气的气球，“飞”也“飞”不起来了。原来同学们根本没有自己做出思考，而是根据别人的判断做出回答，人云亦云。

    读书心得的简短 篇15

    《小坡的生日》是我国著名大作家老舍写的。这本书主要描写的是小学生小坡和他妹妹，还有他的朋友们的故事。这些故事发生在新加坡。

    小坡非常疼爱妹妹，妹妹对他也很友好，他们的朋友们来自各个国家和地区，有印度人、马来人、福建人和广东人，他们的生活习惯不同，但这并不影响他们一起快乐玩耍。这让我想到了我的伙伴们，我们常常一起学习，一起运动，还在课间一起玩各种各样的自创游戏，度过了很多愉快的时光。

    我最喜欢的是“狼猴大战”那一章。有一次，小坡在梦中偶遇了自己的朋友张秃子，他竟然成了猴王，正在带领他的士兵，和八十万狼兵作战。谁知猴兵个个都是贪生怕死的，几乎全军覆没，只有南路的士兵进行了顽强的抵抗。小坡和猴王也亲自上场。打着打着，只剩下小坡和猴王了，而且狼兵还没杀退，张秃子一看大事不妙，只好喊了声“换片子”，才脱离了危险。

    我最喜欢这一章节是因为老舍充满想象力，又写得栩栩如生。张秃子的火爆脾气，猴兵的胆小懦弱，狼兵的气势凶猛，都描写得非常生动。而且语言幽默，让人读来爱不释手。

    暑假老师布置我们读名著，摘录精彩的段落，我就是从《小坡的生日》这本书里找的。虽然已经看过好几遍，我也不觉得厌倦，常常一边摘录，一边露出会心的微笑。

    班级读书月活动总结（十五篇）


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    班级读书月活动总结【篇1】

    教研室作为方案的制定者和具体落实者，首先确定了组织机构，决定由语文科组和书香学校建设研究课题小组共同来承办活动。在3月中旬就召开了相关人员的会议，把任务分配下去，并且制定了时间表，要求各负责人务必在要求的时间完成相关的工作，开展相关活动。3月下旬，由谭丽、玉钰负责的读书月活动方案初稿拟定，由黄子真教师负责的国旗下诗歌朗诵资料整理并且印刷出来，发至各班。4月第二个星期一，由德育处庄冬莹主任负责的读书专题班会如期开展。4月中旬，再一次召开有关负责教师开会，了解各自活动的进程，并且督促完成。4月28日，为展示会作最终的准备。4月29日，在总务处、团委、德育处的大力支持下，成功举办读书展示会。5月18日晚，读书月的最终一项活动——名家讲坛在王淑洁教师的努力下，请来了湛师宋立民教授来开讲座，到此，读书月的活动全部结束。在活动过程中，各位负责的教师都能认真做好自我的工作，让活动顺利开展，体现出了良好的素质。特别是陈华珠教师。在所有的活动中，她要负责的资料是最多的。我只是给了一个主题，具体资料由她去安排。陈教师召集了各学科社团负责人，安排了任务，又亲自设计场地，设计活动方式。使得展示会那天各大社团的有奖答题成为全场亮点。还有童碧梧教师负责的是手抄报的展示，江栋教师负责的是优秀摘抄的展示，全淑琴副主任负责好书推荐活动，都吸引了不少学生参观。

    班级读书月活动总结【篇2】

    五（1）班班级读书活动总结

    “营造书香校园，营造书香班级”的活动在我校开展以来，“多读书，读好书”的理念已悄然走进学生的学习中、生活中、心中。我们五（1）班也在此氛围中开展了“书香伴我成长”的读书活动为了新的班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，班级九月份开展了一系列的活动：

    1创造阅读条件，激发阅读热情。

    （1） 利用好班级图书角。

    我们非常重视班级图书馆角落的建设和有效性。根据学校计划认真制订了班级读书课计划，对于图书的收集整理、具体借阅和归还等都作了明细的制度说明，在班级中开展“书香行动”捐书仪式，成立了班级读书活动小组，带动班级开展读书活动，评选出图书管理员，对借阅做好详细的记录。

    （2）落实好读书时间。

    自从班级图书角创办以来，我们为学生统一确定了每周周二下午第三节课为阅读时间，学生两星期一次还书和借书，同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。

    2制定测试方法以确保阅读质量。

    班级读书月活动总结【篇3】

    是啊，书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地阅读。他们应该读什么？引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。就精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，会导致他们成长成什么样的人。

    如果我们不能保持儿童读物的地位，我们将把相当一部分教育儿童的权利交给别人。更何况，图书市场也是良莠不齐，泥沙俱下。不良书刊对儿童的影响是难以想象的。健康书刊应该读些什么？况且，小学生阅读能力，接受能力还处于一个发展阶段，特别是低年级学生识字有限，那么，哪些好书才适合小学生读呢？

    一年来，我们班学生在图书课建设活动中，老师和家长大力配合，精心为学生挑选书籍。各种童话故事、沈石溪的动物，杨红樱的**及大部分孩子都喜欢的科普书籍《十万个为什么》等等，孩子们更是不仅仅满足于我们共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了许多本图书，可谓收获颇丰。

    三、保证阅读时间。

    根据学生的需要，及时推荐合适的阅读材料或文章，实现课内外交流。同时，减少书面练习、作业等，为课外阅读提供空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读，每周还腾出

    1，两节课，确保有目的的课外阅读和指导。

    四、请家长来协助。

    呼吁家长、倡导家长与班级同步阅读，共同建设“书香班级”、“书香家庭”，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班学生的读书激情。

    5、 开展趣味阅读交流展活动

    我利用每天下午上课前的时间，让学生进行阅读交流展示，比如把自己喜欢的故事书读给大家听或讲故事的形式复现自己喜欢的故事内容。

    六、阅读记录促读。

    我们班每个学生都有一本读书记录本，用来记录书名，摘录好的句子和段落，以及简单的阅读体验。每周举办一次阅读记录展评活动，树立优秀学生榜样，推动班级阅读活动深入开展。

    读书是我们校园文化的一道亮丽风景线，也是我们班级的目标。我渴望读书成为我们班孩子们的习惯和乐趣，使他们能够在充满书香的课堂上成长和进步！

    班级读书月活动总结【篇4】

    立新小学王淑英

    琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的书香校园中，我们四年一班的全体师生和家长们一起进行了一系列的读书活动，大家增强了读书兴趣，明白了“书中自有**屋”的道理，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想上获得了很大的提升，我们在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：

    一、展现风采

    1.让学生显风采

    在阅读活动中，我们班组织学生进行了一系列相应的活动。例如：利用早期自学，让学生读美国文学，赞美经典。

    此外，沈石诗的动物作品和四大名著也被列入我们的阅读计划。随着学校主题教育活动的开展，我们班还组织学生开展了集体阅读竞赛，点燃了学生阅读的热情。但通常阅读要求学生写读书笔记，鼓励学生积极贡献，与他人分享阅读的乐趣。

    通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我班读书活动推上新的台阶。

    2.让家长显风采

    在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校迅通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动，建议家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己的家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，大家互相之间取长补短，也纷纷表示支持班级开展这样的活动。

    二、开展读书活动的措施

    （1） 要求家长和学生积极参与学校的阅读活动。

    （2） 利用学校快报和家长会向家长宣传如何为孩子选择合适的书籍，如何培养孩子的阅读兴趣。

    （3） 要求家长以身作则，带头营造浓厚的家庭阅读氛围。

    （4） 鼓励学生多读书，家长要满足孩子的阅读欲望。

    （5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。

    （6）围绕读书活动，我班开展了一系列的活动：每日一诵活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香家庭评比活动等。在这些活动中，学生不仅可以展示自己的才华，还可以与同学和家长交流阅读的乐趣。

    （7） 要求学生写读书笔记和每周笔记，在阅读中成长智慧，在阅读中理解理性。

    阅读不能改变生命的长度，但阅读可以改变生命的宽度，增加人的厚度。坚持阅读，提高了班上学生的思想水平，使他们在对待人和事上有了不同的表现。

    当然活动中也有很多的不足之，我班级的“亲子共读”是个弱项，因为班级有一多半同学是跟随爷爷、奶奶或姥姥、姥爷生活，老年人由于身体原因，或视力障碍，读书有一定的困难。

    虽然我做了多番的努力，但还是有些家庭没有重视孩子的课外阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有一些留守家庭，他们的父母离家很远，在外地打工，不能和孩子一起读书。对于这样一个家庭，没有更好的解决办法。

    虽然有很多困难，但我相信只要你一次又一次的努力，它一定会成功的。每天种一朵花，不久的将来，它就会盛开鲜花，芳香迷人。

    班级读书月活动总结【篇5】

    为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流，及时将读书后的>心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。对于班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。

    有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后的收获。

    我校利用周一的政治学习的部分时间和周四的教研活动时间进行读书交流：

    1、班主任经验交流。如何让班主任们的班级管理经验流动起来，让年轻的班主任迅速成长起来？学校制定了班主任工作学习计划，明确了班主任的阅读书目，并安排了各年级组班级主讲与交流的内容、时间。我们关注班主任工作的细节，从不同的方面分次进行交流。交流的主题每次不同，如“引导学生课间活动”、“做好班主任一日常规工作”等，交流活动促进了学习，特别是让新班主任从中学到了宝贵经验。

    2、年级组同文诵读展示活动。活动分组进行，六个年级组、英语组和音体组。年级组语数教师读同一篇文章（或片断。英语组读英文）。每人朗读不超过3分钟。年级组轮流展示。各年级精选了优美的教育文章，朗读声情并茂，听者深受教育。

    3、假期读书活动。寒暑假，老师们会带阅读任务回家。每人阅读规定的书目，做读书摘记，写阅读感受，必须手写。开学进行评比、交流。

    4、提倡网络读书，进行演讲比赛。学校鼓励教师上网阅读好书，每年还举行读书演讲比赛，要求先年级组内进行交流，然后选出一名代表参加校级比赛。活动激发了教师们阅读的热情，受到了良好的效果。

    教师在阅读中汲取了营养力量，提高了教学教育的艺术水平，促进教学质量稳步上升。

    我校会把师生读书活动持续有效地开展下去，使校园充满书香，充满人文底蕴。

    班级读书月活动总结【篇6】

    在一次“ 我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4 月9日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“ 吃货”“ 当大官”“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“ 认同”与“反对”两种意见，最后班主任让小琪(认同者的代表)和我(反对者的代表)作总结发言。这时，你认为小琪会怎么说?你估计我会怎么讲?

    小琪说：_____________________

    我说：_____________________

    答案

    小琪说：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。(意近即可)

    我说：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。(答出大意即可)

    解析

    试题分析：本题是《湖北省黄冈市20__年中考语文试题》的综合性学习和口语交际部分。答案不唯一，出题思想：考查学生的语言表达能力，方法：注意关键词“认同”“反对”。内容充实，言之成理即可。

    延伸阅读：

    我的理想主题班会

    一、活动目的：

    通过本次班会课，教育初一新生在进入初中阶段的学习后，要未自己寻找方向，确立自己的理想，并为着自己的理想而努力奋斗。

    二、活动准备

    《伟人的理想》、《梦想》的创作与排练;辩论赛的准备;有关道具、服饰的准备;歌曲《我的未来不是梦》、《最初的梦想》等;采访题目的准备;演讲稿的收集及准备。

    三、同学互动

    1、发言：谈自己的理想

    2、讨论：怎样完成理想

    3、畅想：完成理想之后要做什么

    四、活动过程

    主持甲：各位老师、各位同学，您们好!今天我们的班会课主题是：理想、立志。理想是一个崇高的字眼它犹如浩翰海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向。生活中常常可以发现，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，虚度光阴;有的人一愤骥足，勇往直前。这是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。关于理想的主题班会主持人乙：每一个人都有一个理想，

    为了理想而扬帆远航。

    为了心中的理想，

    立志在血汗的激荡。

    曾经的，

    有这么一个理想，

    让我们一起去追逐。

    为了心中的理想，

    扬起自我的风帆，

    远航。

    主持人乙：是啊!我们每个人都有自己的理想,每个人又都有对自由的渴望.如果没有理想,我们就会迷失前进的方向,就让我们扬起理想的风反，去开创我们美好的明天.主持人甲、乙：初一(2)班主题班会《我的理想》现在开始.

    主持人甲：理想使我们在挫折、失败面前挺身而过时期昂首向前,古今中外,有不少名人在青少年就树立伟大的理想,为他们后来的成功打下了坚实的基础,同学们你们又知道多少这样的故事呢?

    主持人乙：他们的故事真的非常感人,他们是我们学习的榜样.除了为理想而奋斗的感人事例外,中外古今也有很多使人振奋的佳句名言,你能说出一些吗.?(同学们发言)

    1.不要因为一次失败,就放弃你原来决心想达到的目的.

    ----------英国剧作家 威廉·莎士比亚

    2.不要放弃你的幻想.当幻想没有了以后,你还可以生存,但是你虽生犹死.

    ----------美国作家 马克·吐温

    3.理想是指路明灯.没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活.

    ----------俄国作家 列·托尔斯泰

    4.生活没有目标就像航海没有指南针.

    ----------法国作家 大仲马

    主持人甲：同学们,让我们以老一辈革命家、科学家为自己的榜样,把这些警句、格言作为我

    们的座右铭,让它们点亮我们心中的那盏明灯,朝着成功的方向奋进.

    班主任：同学们，一个人没有理想，就好似舵手缺了罗盘，只能在茫茫无际的大海上迷惘。古语说得好，有志者事竞成，就是告诉我们人生应有明确的奋斗目标，但是光立志那是不够的。事实早已说明：有人安于现状丧失了自我，有人遇事则立，空忙碌一生，《史记·陈胜吴广传》中一句“麻雀安得鸿鹄之志”，成就了一代英雄，前人已告诉我们，应立大志，并要立长志，只有如此，才能让我们象指南针那样，认定一个目标，大踏步前进!

    主持乙：(结束语)理想，理想，不灭的灯，照耀我们前进的方向，照亮我们奋斗的脚印。理想，理想人类进步的动轮，它曾带出多少仁人志士，曾写下多少壮美的诗篇。我们有理想，我们的生活需要理想。但我们不能躺在理想中生活，而因为理想不懈努力，在完成小我的理想中完善大我。我们将会是滚滚硝烟里驱马奔驰的勇士，将会是崇山峻岭中冒着风雨前进的攀登者，将会是惊涛骇浪中手持红旗的弄潮儿。让理想伴我们一起飞翔。下面我宣布：《我的理想》主题班会到此结束，全班齐唱《我的未来不是梦》。

    班级读书月活动总结【篇7】

    整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。

    1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄读书受益的先进，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的和能力。

    2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如会、诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。

    3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

    4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。

    班级读书月活动总结【篇8】

    班级的读书活动能够让孩子们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。我想和大家分享一些阅读活动的总结，希望对大家有所帮助！

    为期一个月的读书节已经结束。在这一个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，孩子们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

    1、 加强宣传，营造浓厚的读书氛围

    学期伊始，正好迎来了校读书节，结合校园文化环境的布置，我们在校门口悬挂“泰山小学第六届读书节”的横幅，校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，同时在学校**上设专题，各班以“书香行”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的名言警句，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩。同时在9月7日这一天，利用国旗下讲话时间，举行盛大的读书节开幕式，赵雪峰校长发表了热情洋溢的精彩讲话，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

    2、 开展活动激发学生的阅读欲望

    1、人人捐赠图书，共建“班级图书角”。

    在学校举行读书节开幕式的第二天，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级举办了良好的图书交流活动，同学们尽情享受书海，校园里弥漫着浓厚的读书氛围。

    2、好书大家分享，共同畅游书海。

    在9月8日——9月15日，学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”评选活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，低年级可由教师向学生推荐，然后各班选出5份优秀“好书推荐卡”参加学校展览、交流。在好书推荐会上，同学们交流阅读经验，畅谈阅读经验，并向同学们强烈推荐自己喜欢的书。看到孩子们如此热爱书籍，如此依恋书籍，我知道他们深深地爱上了阅读。

    3、经典美文诵读，共抒心中激-情。

    按照学校读书节的活动安排，在9月16日—9月20日，我们开展了“祖国颂”中华经典诵读比赛，要求老师们利用早读、午读或活动课等时间，指导学生正确、流利、有感情地朗诵。9月16日——18日下午，我校39个班级聚集在学校一楼大教室，声情并茂地朗诵了数篇经典美文，孩子们字正腔圆，激-情澎湃!

    4、我读书，我快乐，乐在其中。

    9月21日——9月28日，我们分低、中、高三个年段开展了系列活动，让孩子们在活动中心情享受读书带来的巨大快乐。

    低年级：“我给古诗来配画”：《咏鹅》、《池上》、《江南》……一首首优美的古诗配上色彩明丽的图画，你能说孩子们不快乐吗?中年级：“我的读书笔记”——摘抄精华：

    三、四年级的学生把自己阅读中的好词佳句美段，摘抄积累下来，“不动笔墨不读书”，谁能说这不是读书带来的收获呢?高年级：“我的读后感”：

    六⑷班的郑清扬在《读有感》中这样写道：俗话说“团结力量大”，读完这本书，我再次深深地感受到了这一点，同时我明白了：对于自己决定要做的事，不能半途而废，要积累经验，要不怕失败!

    为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。

    现将具体情况作如下汇报：

    一、指导思想

    以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

    二、活动宗旨

    1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

    2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

    3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

    三、活动宣言

    在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感知，在感知中提升。

    四、具体措施

    (一)教师读书

    1、制定读书计划

    为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

    2、自费订阅报刊

    学校每学期要求全体教师自费订阅教育教学报刊，及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师订阅近60种报刊杂志。(订阅名单后附)

    3、印发学习笔记

    为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期结束后，主管教学的副校长将检查注册情况，作为校本培训的参考分数。

    (二)学生读书

    1、班级成立图书角

    为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

    2、开展主题班会

    班级读书月活动总结【篇9】

    班级读书活动总结反思

    一、活动回顾

    近日我们班级开展了一场精彩的读书活动，旨在提高同学们的阅读兴趣、培养良好的读书习惯和拓宽知识面。通过此次活动，同学们深入了解了不同类型的书籍，并纷纷分享了自己的读书体会和感悟。

    活动内容主要包括每周推荐一本书的阅读、对书籍内容进行分享、组织读书心得交流会等。每周推荐的书籍涵盖了文学、科学、历史、哲学等多个领域，旨在为同学们提供一个多元化的阅读平台。在课余时间，同学们都积极借阅并阅读了推荐的书籍，形成了良好的读书氛围。

    二、活动效果

    1. 提高阅读兴趣

    通过此次读书活动，同学们逐渐培养了对阅读的兴趣和热爱。在这个浮躁的社会，阅读成为了同学们放松心情、寻找知识的重要途径。同学们纷纷表示，这次活动让自己再次感受到了阅读的乐趣，对读书的欲望也大大增加。

    2. 培养良好的读书习惯

    活动推荐的书籍都非常精彩，同学们阅读后纷纷表示，他们愿意将读书作为一种习惯进行长期坚持。在活动中，同学们定期分享了自己的读书笔记，并互相借阅书籍，形成了互帮互助的良好氛围。这使同学们的读书习惯得到了极大的加强和巩固。

    3. 拓宽知识面

    通过本次读书活动，同学们接触到了许多不同类型的书籍，拓宽了知识面。同学们深入了解了文学、历史、科学等多个领域的知识，提升了自己的综合素质。这些多元化的书籍也让同学们对世界充满了好奇和探索的欲望，启发了他们自主学习的动力。

    三、活动反思

    1. 活动宣传不足

    此次活动的宣传方式主要是班级公告和班级微信群，但宣传效果并不理想。在接下来的活动中，我们应该利用更多的渠道宣传活动，如悬挂宣传海报、给予奖励推动宣传等，以吸引更多同学参与。

    2. 读书心得分享形式单一

    此次活动中，同学们的读书心得分享主要以口述形式进行。虽然能够促进同学们之间的交流和沟通，但是由于时间限制，无法充分展现同学们对书籍的思考和理解。建议在下一次活动中，增加书评的形式，让同学们能够更好地表达自己的观点和感悟。

    3. 活动时间安排不合理

    由于时间紧迫，活动的时间安排较为紧凑。同学们普遍反映，活动时间过短，无法充分阅读书籍并消化吸收内容。下一次活动中，我们应该更合理地安排活动时间，确保同学们有足够的时间来阅读和思考。

    总的来说，此次班级读书活动取得了很好的效果，同学们阅读兴趣增加、读书习惯培养和知识面拓宽。然而在活动中也存在一些不足之处，如宣传方式不足、分享形式单一以及时间安排不合理。对于这些问题，我们应该及时改进和完善，争取在下一次的活动中做得更好，给同学们带来更丰富的阅读体验。希望通过班级读书活动的开展，同学们都能热爱阅读，广泛涵养自己的知识和能力，成为优秀的终身学习者。

    班级读书月活动总结【篇10】

    导语：本文是关于班级阅读活动总结的范文，仅供参考，如能对您有所帮助，欢迎评论与分享。

    为了响应教育局倡导的阅读活动，提高我们班学生的语文素养，我们将开展阅读活动。那么大家知道大学班级兴趣小组活动总结怎么写吗？以下是为您整理的“关于班级读书活动总结范文”。

    关于班级读书活动总结范文为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。

    1、 激发兴趣，师生一起在书海中翱翔

    我常想，如果老师不能在课桌前安静地阅读，如何要求学生每天坚持阅读并记下阅读笔记？假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。

    我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。

    二、指导方法，教师不过是引路人

    “授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。这学期，不仅要告诉学生阅读的重要性，而且要告诉学生很多阅读的方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。

    在此基础上，我用一篇文章来指导学生如何阅读。方法如下：

    （1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。

    （2）然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画。那就是用相关的符号记录他们在阅读时的意见和感受。

    或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。那就是在文章旁边写下自己的观点和感受。

    我们可以点评字句的微妙之处，写出自己的理解、体会和感受，也可以谈论对同一问题的不同看法或由此产生的联想。

    三、给足时间，教师牵线搭桥

    为了开展阅读活动，我首先保证给学生足够的阅读时间。我要求学生每天在完成作业后的中午读书，尤其是在星期三和星期五。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流，及时将读书后的》心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。

    为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。在班级图书馆角，有1-2名学生被指定为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记和归还。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。

    而学生们也格外喜欢。他们借的书不仅自己读，而且在班上互相传阅。这大大增加了学生读好书的机会。

    有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：

    “书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。

    班级读书月活动总结【篇11】

    本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。

    通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。

    “书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。

    读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。

    书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！

    班级读书月活动总结【篇12】

    “爱吟诵，习雅言，成君子”是我86班长期以来坚持不懈的读书宗旨。四年多来，我们轻松上路，逐渐强化，形成了以“读经典为荣，诵经典为乐”的良好班风。开展读书活动以来，我们明白了优秀传统经典是咱们中华民族千百年文明历史所孕育的文化精华，她能最可靠地丰厚每个爱读书的中国人的文化底蕴，陶冶性情，提高生活品质，使人终生受益。

    回顾过去，我们主要做了以下工作：

    1、 布置舒适的环境，营造阅读氛围

    86班的孩子们进入了一年级，正好赶上新校舍。教室宽敞舒适。我们邀请了几位家长和志愿者来装点书香。很快，孩子们特别喜欢在书角里享受书籍的乐趣。

    2、 奖励私人藏书夸大爱书

    我把我家孩子小时候读过的图画书当作奖品奖励给优秀学生，极大地激发学生奋发向好的学习热情，同时，我常常向学生借阅读他们的家庭藏书，与学生共读同一本书，让学生感受到他们的老师是热爱阅读的，他们在小学低年级，对于模仿老师的行为乐此不疲。我在不知不觉中种下了爱读书的种子。

    三、编制成语接龙，创新识字方式

    二年级时，我们师生合作，自编成语千余条，将成语接龙化作学生起床、课间游戏时的童谣，在游乐中识字，积累了大量词汇。

    4、坚持周代诗歌，奠定坚实的文化基础。

    我们每周坚持念古诗，由轮值学生手抄古诗在黑板上，语文课前进行吟诗指导，中低年级时没有强求学生背诵，也不与考试挂钩，只为保证他们能兴味盎然，没有过大压力。直到现在，都有背诵要求，因为前四年的练习，学生不再畏惧困难。即使是因为古诗词很容易背诵，他们对自己的记忆也很有信心。

    5、 搭建网络平台开展节假日公益性教学

    四年来，我在班级**群中建设群**公益教学平台，在每一个假期里，带领家长学生共读国学经典，养成了非常好的读书习惯。

    6、 开展小课题研究，展示传统文化走进课堂的优势

    2016年7月，小课题《让吟诵走进孩童世界的探索》获区级特等奖。2017年3月开始进行“关于小学生“九点入睡，六点晨读”学习活动的研究”，因为工作踏实有效，获得了相当高的社会认可度。

    7、 研究和推广背诵教学，不遗余力

    四年来，曾4次在市、区和东升片区展示古诗文吟诵教学课，数十次接纳家长、老师走进我的周五校本课堂，共修传统文化。同时，个人也不放松学习，自从接触到经典吟诵以来，一直坚持定时网络学习，先后3次参加国家级传统文化研习活动。尤其是今年暑假，年近50岁的我在家人与领导的支持下，参加了由首都师范大学教育学院和中国楹联学会中华优秀传统文化教育促进会共同举办的“斯文讲师”培训活动，43天全封闭式刻苦学习，不但让我获得了斯文讲师资格证书，更是让我坚定了传承中华优秀传统文化的信念。

    班级读书月活动总结【篇13】

    班级读书活动总结

    本学期的读书活动，学生们都能积极参与到这个活动中来，也取得了良好的效果。回顾这一段时间来的班级读书活动，有许多感慨：现将我们班的读书活动作一个小结:

    一、激发兴趣，师生共同翱翔书海

    我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。随后大部分同学就买齐了本学期要求读的三本书，我就知道自己的做法是正确的。

    二、指导方法，教师不过是引路人

    “授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我特意专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：

    (1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。

    (感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

    有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但是雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。

    班级读书活动总结

    阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。

    通过这学期的读书活动，我们班收获如下：

    一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的`活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。

    二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。

    三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 “自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。

    四、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。。充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。

    五、读书促使学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照二、养成了良好的习惯。

    这学期学生读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里安静读书的多起来了。

    六、对家长工作的肯定

    大部分家长都能够按我的要求做到：

    1、保证孩子的阅读书源。

    2、配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。

    3、积极为学校开展读书活动捐赠书籍，出谋划策。

    4、对老师布置的复述故事的任务，耐心完成任务，提高学生阅读后的口头表达。

    总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以学生为本的教育理念，重视对学生阅读能力的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学。并认识到书中的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，阅读上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，让孩子都能够快乐读书。

    班级读书活动总结

    “书籍是人类进步的阶梯”。与书交友，用书籍充实我们的生活是每一名实小学生共同的学习理念。我们三(丰富内涵、指导实践行为必不可少的要求之一。所以我们在“书香班级”的新阅读理念的指引下，切实有效地开展了以下几项工作：

    一、制定好有序的计划：

    为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

    二、制订好活动主题：

    “沐浴书香，感悟成长”

    三、积极动员，激发读书兴趣：

    利用周五班会课，开展了一次“我读书、我成长”主题班会。在班会上阐明创建书香班级的要求，带领全班同学体会读书的快乐，介绍读书的好处，请学生代表介绍读书经验，激发全体同学的读书兴趣。揭示“沐浴书香，感悟成长”的主题，立下读书伴我成长的誓言。

    四、营造阅读氛围：

    班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。

    童趣王国、学习天地三个图书架。从多个角度让学生亲近书籍，丰富知识。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强热爱读书的陆晟同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

    2、利用校刊作为资源，让学生踊跃投稿，讲自己的读书心得读书感悟写出来，在外墙展等地方展出。

    3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午自习有半小时是读书时间。每周星期四下午第三节固定为学生读书交流时间。平时午自修之前是学生到学校图书馆借书和还书时间。

    五、培养学生的读书习惯

    知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

    2、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我成长”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

    六、教给学生读书方法

    “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。

    在教导学生读书的时候，我告诉他们：每人都有自己喜爱的书，有的是自然科学、百科知识方面的，有的是一篇篇故事书，如童话、寓言、神话、成语等，还有的是大作家写的名著，儿童文学著作等。那怎么样来读这些书呢?怎样让书本上的知识真正变成自己的呢?老师告诉大家：读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考;“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流;“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来;“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声;“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。

    在做到“五到”的同时，我还经常借用校刊里老教师的读书指导来教育孩子们科学读书，高效读书。

    七、积极开展读书实践及展评活动

    写作课、社团课上不断渗透着读书指导的内容。讲读书指导常态化，比一比谁能在课内将书读好，打好基础投入到广阔的书籍海洋里去

    写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

    3、建读亲子阅读册：读书需要环境，家庭的读书氛围也是一个非常重要的环境。本班的学生常常在家长的帮助下读书，和家长一起读书，亲子阅读是本班的特色。所以每一位同学都制作了一份精美的亲子阅读册，以展现家庭读书的良好氛围。

    报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。在学期初的外墙展中已经呈现了出来。

    举止大方，我们所设立的书刊“生意”红火。体现了实小学生的突出能力，和高素质。同时我们将卖书所得的钱为班级贫困学添置文具的设想还被南京电视台采访播出。

    “名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

    享受到自然的侵润，同事也增长了知识强健了体魄。

    班级读书月活动总结【篇14】

    2、颁发奖品。

    二、选购适合孩子的图书

    一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的**，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2所选书目内容较短，以色彩鲜艳为宜；3、孩子喜欢的**。

    3、 开展读书讲故事促进阅读活动

    在读书报告会上，孩子们精心挑选了自己最喜欢的童话故事、成语故事和名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

    四、书海泛舟，成果丰硕

    这学期，同学们在书海中徜徉，不断吸收知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了1本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的乐趣。他们有空就看书。阅读后，三个小组和五个小组一起交流。

    读书永远是人生学习的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

    班级读书月活动总结【篇15】

    “读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。

    为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

    一、制定好有序的计划：

    为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

    二、积极动员，激发读书兴趣：

    在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

    三、营造阅读氛围：

    班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

    1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

    交换和补充。

    王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。

    五是学生借书和还书时间。

    四、培养学生的读书习惯

    知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

    题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

    3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的'读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

    五、教给学生读书方法

    “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。

    茶馆读书笔记精华十五篇


    相信我们大家都是有读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？小编收集并整理了“茶馆读书笔记精华十五篇”，仅供您在工作和学习中参考。

    茶馆读书笔记【篇1】

    在《茶馆》之前其作品中没有一位亮明满族身份的人物！但《茶馆》中出现了两个旗人形象松二爷和常四爷，分别是老舍批判和维护的对象。松二爷身上体现的是三百年来积下的历史文化旧习和心理症结，使一般的旗人既忘了自谴，也忘了自励。他们创造了一种独具特色的生活方式：有钱的真讲究，没钱的穷讲究。他们对一切都失去了信心，内部的冲击和外来的，必然使这个民族走向衰落。

    老舍对于常四爷这个满族人物形象的塑造和精神世界的探索，是其满族情结的第一次正面释放。常四爷，这个老北京旗人中间走出来的自食其力者，是《茶馆》这出戏里，最少受到挖苦、批判的一个形象。可见老舍对这个人物是付出了最大的感情的，有满满的同情和寄托。”

    作者写常四爷的主要用意：一是要人们知道旗人下层有一批忠肝义胆的爱国者。二是要表明从清末过来的满族人，并不都是些坐吃等死的“窝囊废”。三是表现满族精神文化中一些极有价值的东西。

    首先，在常四爷的身上体现了晚清时八旗将士的多数人仍在坚守的爱国情操。当清朝末年他还吃着皇粮、坐得起茶馆的时候，就很瞧不上“吃洋饭”的马五爷，瞧不上崇洋媚外的国人、尤其是感到国不国民不民的惨状后，他能冲口喊出：“我看哪，大清国要完！”出狱后就赶上庚子年，为扶清灭洋，他跟洋人打了几仗。虽然国还是破了，但他的民族气节还在，“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！我是旗人，旗人也是中国人哪！”其次，常四爷一生保持着满族人“又倔又硬”的脾气，不向恶人低头，不向命运让步。“我卖菜呢！自食其力，不含糊！”“铁杆庄稼没有啦，还不卖膀子力气吗？”再次，常四爷心地善良，正直豪爽，为人仗义。在他还没没落时，看到穷苦人会施舍碗面给人。当自食其力时也没有人穷志短，“瞧着给，该给多少给多少！”松二爷死了连棺材也是他化缘化来的！作为旗人他对国家的命运有着清醒的认识，大清国应该受到历史的惩罚：“该亡！我是旗人，可是我得说句公道话！”

    敢于正视，才可敢想、敢说、敢做、敢当。老舍让这个勇于正视，敢于承担的常四爷，告诉了我们满族还是个负责任的民族，不是一个一无是处的民族。

    茶馆读书笔记【篇2】

    读完《茶馆》，我体会到我们现在是多么幸福，那时候的很多孩子连一碗热汤面都很难吃上，而我们现在汉堡牛扒可以随便吃。那时的人们真是生不逢时，生活在那样一个黑暗的年代。

    在《茶馆》里，我最敬佩的人还是常四爷，特别是他那种不向困难低头的精神。常四爷是满族旗人，在清朝时有份“铁杆儿庄稼”，不用干活就有钱拿。后来清国灭亡了，常四爷并没有像他的好朋友松二爷一样挨饿，而是自己去种菜卖菜，自食其力，不向困难低头。这种精神正是我们现在缺少的，由于生活条件优越，我们遇到困难就退缩，假如生活在那个年代，没有常四爷这种精神恐怕也很难在社会中生存。

    中国有多少个朝代，每个都逃不过从繁盛到兴衰这条历史道路。有时候，觉得历史很残忍，曾给了一个偌大国家偌大希望。可是有朝一日，却要他甚至他的子子孙孙一并偿还。——每到那时候，总有很多很多的人家里破碎，血荐轩辕。

    大若，张居正、曾国潘。小若老舍笔下此书中的主人公王利发，见证了自己从小到大伴随的茶馆。

    见证，这个过程是残酷的。一个法治的国家，一个兢兢业业的茶馆主人，若非历史的洗礼，国家的推卸，怎会面对这个残酷的过程呢?

    所以，最后王利发和他的茶馆一起走向灭亡了。

    这本书给了我们很大的启示。一个国家，如果不富强，那么他的子民必须为他买单，那么张扬为人民服务的国家如何安民心，如何立足国际?所以我觉得，要说我国近年来是不是真的实现人民和谐发展的标准应该着重于人民总体的生活质量，倘若，人人常遭受飞来横祸，何以声称他生活在一个富足的国家呢?

    茶馆读书笔记【篇3】

    《茶馆》这部作品浸注了老舍对于满族民族命运沉痛思考，老舍在人物形象和行为的描写中体现了强烈的没落情怀。

    在《茶馆》之前其作品中没有一位亮明满族身份的人物!但《茶馆》中出现了两个旗人形象松二爷和常四爷，分别是老舍批判和维护的对象。松二爷身上体现的是三百年来积下的历史文化旧习和心理症结，使一般的旗人既忘了自谴，也忘了自励。他们创造了一种独具特色的生活方式:有钱的真讲究，没钱的穷讲究。他们对一切都失去了信心，内部的冲击和外来的，必然使这个民族走向衰落。

    老舍对于常四爷这个满族人物形象的塑造和精神世界的探索，是其满族情结的第一次正面释放。常四爷，这个老北京旗人中间走出来的自食其力者，是《茶馆》这出戏里，最少受到挖苦、批判的一个形象。可见老舍对这个人物是付出了最大的'感情的，有满满的同情和寄托。”

    作者写常四爷的主要用意:一是要人们知道旗人下层有一批忠肝义胆的爱国者。二是要表明从清末过来的满族人，并不都是些坐吃等死的“窝囊废”。三是表现满族精神文化中一些极有价值的东西。

    首先，在常四爷的身上体现了晚清时八旗将士的多数人仍在坚守的爱国情操。当清朝末年他还吃着皇粮、坐得起茶馆的时候，就很瞧不上“吃洋饭”的马五爷，瞧不上崇洋媚外的国人、尤其是感到国不国民不民的惨状后，他能冲口喊出:“我看哪，大清国要完!”出狱后就赶上庚子年，为扶清灭洋，他跟洋人打了几仗。虽然国还是破了，但他的民族气节还在，“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢!我是旗人，旗人也是中国人哪!”其次，常四爷一生保持着满族人“又倔又硬”的脾气，不向恶人低头，不向命运让步。“我卖菜呢!自食其力，不含糊!”“铁杆庄稼没有啦，还不卖膀子力气吗?”再次，常四爷心地善良，正直豪爽，为人仗义。在他还没没落时，看到穷苦人会施舍碗面给人。当自食其力时也没有人穷志短，“瞧着给，该给多少给多少!”松二爷死了连棺材也是他化缘化来的!作为旗人他对国家的命运有着清醒的认识，大清国应该受到历史的惩罚:“该亡!我是旗人，可是我得说句公道话!”

    敢于正视，才可敢想、敢说、敢做、敢当。老舍让这个勇于正视，敢于承担的常四爷，告诉了我们满族还是个负责任的民族，不是一个一无是处的民族。

    《茶馆》剧中描写的常四爷、松二爷两个栩栩如生的小人物的怎么活着和怎么死的过程，倾注了老舍对满族生活和命运悲剧的深刻理解。一句“驱除鞑虏，恢复中华”，使得整个满族抬不起头来，很多满族人为了生存，改姓改民族。“谁愿意瞪着眼挨饿呢!可是，谁又要咱们旗人呢!”而旗人期盼着“谁也不欺侮谁”!可是也只能，“眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了。”作者就是有眼泪也流不出来。“旗人也爱我们的国呀，可是谁爱旗人呢?”这是一个民族的悲哀，他要为这段悲伤的历史谱一曲挽歌。要给自己及后人，留下记忆，留下历史，留下血与泪的教训。要将这一令他痛苦的历史现象，作为中华民族的精神遗产保留下来。他为我们留下了一部极其深刻又极具价值的民族文化启示录。

    茶馆读书笔记【篇4】

    说到茶馆，多数人津津乐道的还是北京人艺一帮老艺术家入木三分、形神兼备的表演。但我刚开始看时，还是不大习惯，总觉程式化痕迹太浓，一举一动一板一眼，每一个动作的精心雕琢。后来看众人的评论，才知道这其中透出的老北京人生活的尊严和做人的温良恭俭让，那时的人们就是这样见面作揖，硬骨朗朗，言行举止中千年文化的修养一览无遗。中国戏剧唱念做打凌然不乱的套路原来就是那个礼教中国的生动显现。现在这样的就中国人怕是无处可寻了。

    旧时的茶馆是市民们几乎仅有的公共空间，三教九流，各色人等混杂其中，上层人物与平民百姓一桌喝茶聊天，倒恍然间让人忘记了阶级差别的存在。但是再仔细琢磨茶馆中活跃的都是些什么人，就能看出平头百姓是坐不起茶馆的，在茶馆里悠闲品茗，提笼架鸟的几乎都是吃份额的旗人，前清遗老;吃洋人软饭的买办和“谁有钱就为谁卖命、充当打手”的地痞流氓;专心向佛不问政事的参议员……至于底层人民，这里则是他们卖命、乞讨的伤心之地。

    作为公共空间的茶馆很容易使人联想起西方大革命时期的咖啡馆。但是二者的意义却更好相反。本雅明说，巴黎的咖啡馆里经常挤进一些付不起80法郎高价订阅报纸的人，围在一起抢读一张报纸，议论国事，密谋革命。西人后来把这造反的发源地(包括小酒馆和街垒)冠上个很好听的名字叫“公共领域”。但是《茶馆》里让人印象最深刻的就是那个贴了几十年的“莫谈国事”，也没听说中国最后一个皇帝是几个爱耍嘴皮子的茶客硬给喝下台的。重农抑商，皇权浩荡的封建社会中诞生不了法国那样的穿着灯芯裤的中产阶级，《茶馆》中实业救国的那位民族资本家最后落了一个“一无所有”的境地。中国的“公共领域”只是言论无路的上层精英们过过嘴瘾、发发牢骚的地方罢了，不是民主的酝酿所，而是民意的疏散地。后来北京的茶馆渐渐式微了，成都等地的茶馆依然花开遍地，不过依然是“莫谈国事”。至于传说中的“中产阶级”，咖啡馆可是彰显高雅品位，为权钱交易去臭的好地方。

    茶馆读书笔记【篇5】

    梁启超前辈在少年中国说中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年…少年自由则国自由，少年进步则国进步”。宣言的创作者是两个青年人——马克思和恩格斯，宣言中通篇充斥着火热战斗的青春激情，充满着对资产阶级的无情批判和对共产主义的无限憧憬。与资本主义坚决分隔，同腐朽的传统观点彻底决裂，敢于向世界说出：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”，“无产者在这个革命中失去的只是锁链”，“获得的将是整个世界”，其背后的决心与信心是常人难以想象的。反观中国，青年对于宣言传播推广也产生着巨大的影响。19浙江青年陈望道写成了最早的《共产党宣言》中文全译本，在青年时期也接受了宣言的精神，1939年，他对党内同志感慨道：“《共产党宣言》，我看了不下100遍，遇到问题，我就翻阅马克思的《共产党宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读，每阅读一次，我都有新的启发。我写《新民主主义论》时，《共产党宣言》就翻阅过多少次。”不仅如此，在我国新民主主义革命进程中，宣言还成为党的青年干部的必读书，引导着无数青年明确目标和理想，为共产主义事业奋斗终身。而如今作为青年的我们，身处社会主义发展新阶段，更应像前辈们学习，不断研读宣言内容，继往开来。在社会主义发展中，学习社会主义理论和思想，结合实践不断为宣言及中国特色社会理论增添新鲜有活力的内容，为社会主义事业添砖加瓦。

    “修其业，承其志，如公之存也”。《共产党宣言》如同“其业”，我们则是继往开来、传承其业的后人，唯有不断研读、学习、发展宣言内涵思想，其在世界之林中方能屹立不倒，在历史长河中方能继续前行。阅读《共产党宣言》使我受益匪浅，在今后更要不断阅读理解其深层思想，应用于实践生活之中，真正做到继承革命使命，顺应时代而行。

    茶馆读书笔记【篇6】

    茶馆，一个拉家常的地方，却折射出一个社会的缩影，茶馆真是一句台词，一个人物，一个茶馆，一个社会，虽已读完，耐人寻味。

    茶馆这部书与北京城的语态茶馆为背景，讲述在这个时期里的人和事，表现了社会下层人民苦不言堪的生活和当官只顾享乐的风气。

    读完这本书暂不提感受，我最佩服的就是老舍先生的写法，它能让茶馆成为一个社会的缩影，他没有直接写当时的龙争虎斗，而是以普通民众的生活为落脚点，侧面来突出，来反衬这种写法，更能让人感同身受，产生共鸣，因为读者走进了里面的人物。

    前清、民国，朝代在更迭，角色在更替，但不变的是社会现象和风气，人民在战争和高官的压迫中苦苦挣扎，王利发，一个随机应变的人物，我觉得他的茶馆里卖两种茶，一种是为讨好高官而准备的茶，另一杯是同情民众而送的茶，王利发，他的内心也一样清澈明净，同情穷人，对战争很反感，但是当时的时局不得不让他对高官谄颜献媚，想在这个动荡的社会中有一席生存之地，但是社会的动荡只能把他一步步逼向绝路，最后上吊而亡。

    在第一幕中“将，你完了”，让我觉得在那个动荡的时代，人人都如棋，都有着自己的使命，但又不得不如傀儡般受制于人，一颗又一颗棋子被粉碎，而在中国这张棋盘上留下来的只有哀鸿遍野，血染千里的残局景象。

    茶馆读书笔记【篇7】

    老舍对我们来说，已经是很熟悉的一位作家了，在此也就不多介绍了。倒是写作背景得说说：话剧，它是老舍一生中最优秀的戏剧创作，正像曹禺先生所说，它是“中国戏剧史上空前的范例”。老舍写小说很少，却写了不少的戏。在写《茶馆》之前，他写了话剧《春华秋实》、《西望长安》，在《茶馆》之后写了《红大院》、《女店员》和《全家福》等。《茶馆》跟这些配合时事政治的作品，在题材、风格以及创作模式上，都大不一样，他重新写起了解放前写惯了的“陈年往事”。

    茶馆，彼此唠家常，谈山海经的地方。谁能想到它竟能折射出一大社会问题!除非友一位具有独特视角的大师使它“活”起来，否则茶馆平庸无奇，永远不会有更深的意义。而那个人便是老舍——一位语言大师，他用其独特的视角和手法使整部剧本的语言绽放生命的光彩。

    老舍出生于一北京大杂院中，一户舒姓的满族贫民家。父亲是护军，母亲靠洗衣赚钱。父亲早逝之后，生活更为窘迫，但幸运之神眷顾了老舍。一为慈善家资助老舍上学，使他收到良好教育。在老舍自身的不懈努力下。他渐小有成就。在之后的创作过程中，而是的境遇更是深深影响着他。而《茶馆》之所以有“小中见大”的特色，与其是平民出身也有密切联系。

    《茶馆》让我们看清了那三个黑暗时代，也看清了那些生活在底层的人民，一个个破落、衰败。《茶馆》不愧为“中国戏剧史上空前的范例”。

    茶馆读书笔记【篇8】

    老舍先生是人民公认的人民艺术家，他塑造的很多任务也早已经深入人心。而《茶馆》则是老舍先生最成功的剧本之一，这其中的故事、人物以及语言都、为人们津津乐道。

    每一本书，都是一个很好的时代缩影，《茶馆》也不例外。全剧只有三幕，一幕一时段，干净、简洁，从清末戊戌维新失败到民—国初年北洋军阀割据时期再到民党政权覆灭前夕，与其说是时间变迁不如说是历史变迁。人物表现年代，而年代又作为人物表现的背景，相辅相成，使小小一茶馆提升到不得不让人用看“历史剧”的眼光评审这部巨作。

    故事讲述了茶馆老板王利发一心想让父亲的茶馆兴旺起来，为此他八方应酬，然而严酷的现实却使他每每被嘲弄。最终被冷酷无情的社吞没。经常出入茶馆的民族资本家秦仲义从雄心勃勃搞实业救国到破产;豪爽的八旗子弟常四爷在清朝灭亡以后走上了自食其力的道路。在满清王朝即将灭亡的年代，北京的裕泰茶馆却依然一派“繁荣”景象：提笼架鸟、算命卜卦、卖古玩玉器、玩蝈蝈蟋蟀者无所不有。

    年轻精明的掌柜王利发，各方照顾，左右逢源。然而，在这个"繁荣"的背后隐藏着整个社会令人窒息的衰亡：洋货充斥市场、农村破产、太监买老婆、爱国者遭逮捕。到了民国初年，连年不断的内战使百姓深受苦难，北京城里的大茶馆都关了门，唯有王掌柜改良经营，把茶馆后院辟成租给大学生的公寓，正厅里摆上了留声机。尽管如此，社会上的仍波及茶馆：逃难的百姓堵在门口，大兵抢夺掌柜的钱，侦缉队员不时前来敲诈。

    又过了三十年，已是风烛残年的王掌柜，仍在拼命支撑着茶馆。日本投降了，但民党和美帝国主义又使人民陷入了内战的灾难。吉普车横冲直撞，爱国人士惨遭镇压，流氓特务要霸占王掌柜苦心经营了一辈子的茶馆。王利发绝望了。这时，恰巧来了两位五十年前结交的朋友，一位是曾被清廷逮捕过的正人君子常四爷，一位是办了半辈子实业结果彻底垮了台的秦二爷。三位老人撒着捡来的纸钱，凄惨地叫着、笑着。最后只剩下王利发一人，他拿起腰带，步入内室，仰望屋顶，寻找安然了结一生的地方。在整部戏剧中，有个场景是我始终都不能释怀的。我不能理解，我也不能接受这样的中国人。

    茶馆读书笔记【篇9】

    读一本好书，品一味良茶，了一方人生

    一日闲来无事半躺在转椅上，脑中的事一直挥之不去，桌上是一幅刚砌好的茉莉花茶，那徐徐而上的缕缕烟气，在阳光的照射下竟如此透亮，而那牛奶一般的雾纱，在不久后却又在空气中无影无踪，我躺在椅子上，只一瞥，便在那桌上的书堆中寻得一本绿色的簿子，初一看还以为是小时常翻阅的图画书，可细细一读才发现了他竟是老舍笔下的经典《茶馆》。

    茶馆一书作为剧本共有三节，第一幕便是发生在，1898年初秋，而故事也便随着维新运动失败而拉开了序幕，本是成功常见的大茶馆，却变得越来越少，而故事的主人公便是北京城中裕泰大茶馆中的掌柜王利发，不过此时他不过刚接过上一任掌柜的班，而脑中也是上一任掌柜的嘱托“：少说话,多请安。”而第一幕中，也有着众多形象鲜明的人物，无论是卖弄嘴皮子的唐铁嘴，还是京城中跋扈的警察，一心爱国的常四爷和想实业救国的秦二爷，都如真人般跃然纸上。而茶馆中却也有些不平，乡妇买卖儿女只为二两银子，似乎也成了那黑暗社会的一抹真实写照。而刘麻子口中：“咱们大清国有的是金山银山，永远花不完”和“连家里打错的瓶子都是玛瑙做的”而那只因一句话便入了狱的常四爷，也便又揭示了那清朝没落的真相。而伴随着，茶客的一句“你完了”第一幕也悄然而止。

    而在第一幕所在时代结束十余年，袁世凯死后，第二幕所在的时代便到来了。为数不多的大茶馆相继关门。而少数仍存的茶馆也都经历了改良，可墙上的“莫谈国事”，却随着改良字迹变得更大、更明显了。而军阀混战，百姓生活不便，以至于连菜都买不到。还是一贯“自力更生”的常四爷带来的两只鸡和咸菜，帮助茶馆渡过难关。而那不平事也似乎并未随着清政府的倒台而结束，反而愈演愈烈了。巡警们勒索钱粮，不平年月里，唐铁嘴却穿上了绸子。而旗人受到歧视，刘麻子的“生意“也就变得不值一提了。而，巡警口中的一句“军阀背后的指使是洋人”也道出了凄凉岁月的根本。然而，随着刘麻子被当做逃兵逮捕，和一句“到后面抓两个学生”。第二幕也落下了帷幕。

    第三幕的背景是抗日战争后，国民党政权在大陆苟延残喘之际。从前两幕一样，同样是在裕泰茶馆而家具却已变得暗淡无光，藤椅已不见而代以小凳。而那唯一突出的，也便只有那“莫谈国事”的大字条和新添的“茶水先付”。这一幕中先前的重要角色，或多或少都落了个可悲的结局。掌柜，王利发想改良茶馆招了女招待，最终苦心经营了60余年的茶馆被没收成了反动势力吸收情报的俱乐部，而儿子一家也逃到了八路军所在的西山。而一心实业救国的秦二爷，早年便出手了全部资产投身于工厂、银号。但却因“势力单薄，斗不过洋人”而破产。一心爱国的常四爷，一辈子自力更生可到晚年只落得卖花生米，却也仍想着给饿死的松二爷化一口棺材。而一观寻常百姓，亦是如此。有嗓子有扮相的师兄弟邹福远，卫福喜身怀绝技却落得“唱一出戏，挣不上三个杂和饼子的钱”。而能做“一二百桌满汉全席”的明师傅，也只能卖了两桌家伙给方六，给监狱里的囚犯蒸窝窝头。而反观旁人，买卖妇女的小流氓子和一心消遣的小唐铁嘴竟准备开起“花花联合公司”，而反动派的大党员又快在西山登基称帝，靠打学生、教员为生的小二德子也有现银去喝茶。而沈处长也没收了秦二爷的仓库，王利发的茶馆供自己享乐。而随着那一句“富有洋气的好（蒿）”和老掌柜王利发的死讯，全剧也落下了帷幕。

    书中许多情节令人深思，无论是秦二爷的第三幕中的一句“你应当劝告大家，有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事。”还是三人祭奠自己时，常四爷撒起从街边捡起的纸钱，又或许是当时那个好人难当，恶人当道的社会都深深地震撼了我。可在书中第三幕幕前那数来宝中的一段“别这样，黑到头天会亮”。和“别发愁，西山泉水向东流”都预示了新中国成立后的无限光明，而表明了作者对黑暗社会的痛恨和新社会的向往，又或许是这本书的主旨罢。

    茶馆读书笔记【篇10】

    《茶馆》的故事发生在清朝末期的北京，那个时期非常混乱，军阀混战、敌寇入侵，裕泰茶馆里却是热热闹闹，那里聚集了三教九流、各行各业的人，掌柜王利发为了适应当时革命的浪潮，不断改良茶馆的经营，把茶馆开了下去，但最终还是被军阀霸占，成了他的歌舞厅，王利发便上吊自尽了。

    茶馆本是给人歇脚、喝茶的地方，在《茶馆》中，它被描写成一个缩小的社会，提鸟笼的有钱人、卖蝈蝈的穷人、算命的先生、专横无理的士兵、奸诈狡猾的商人都聚集在这里，人物描写得非常生动，有正直善良的王利发、常四爷，也有奸诈狡猾的刘麻子、吴祥子等，他们之间的交流与冲突都体现了旧社会的封建与腐朽，就像常四爷的经典对白：“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呀。”

    当时的社会局势动荡，人民生活苦不堪言，茶馆里每天都有悲惨的事情发生，这让我体会到，我们能拥有现在美好的生活，非常不容易，裕泰茶馆里的那些人，不正是为这样的生活而奋斗的吗?既然如此，我们更应该珍惜这幸福时光、好好学习，成为祖国的栋梁。同时也要不停磨练自己，就像裕泰茶馆的改良一样，接受失败、知难而上，这样才会更上一层楼。

    这篇剧作也让我体会到了那时人们的生活与工作是多么困难，谈国事谈多了就会掉脑袋，他们能坚持下来非常不容易，使我更佩服劳动人民的坚忍不拔，我要向他们学习。

    我们经常会说“坐茶馆儿”，在不同的时代这个词汇已经具有不同的含义，例如现在的茶馆儿几乎成为了打牌和赌博的代名词，但是在老舍生活过的时代，茶馆是正规意义上的消遣和喝茶的地方，当然了这样的场所不论在什么时代，似乎都是极其复杂的，因此在老舍先生的《茶馆》中，我们可以看到众生相，通过这些人物来揭示那个时代的社会面貌和人物命运。

    这部话剧中讲述的人物很多，大多数都是裕泰茶馆的顾客，其中有吃皇粮的旗人，开办实业的资本家，有太监、教士、农民、警察、流氓等等，众多人物和不同职业的人都常常在这个茶馆里聚集。话剧描写了戊戌变法、军阀混战割据、解放前夕三个时期斤50年的社会风云，向我们展示了社会的腐败滋生的种种罪恶和光怪陆离的众生相，读之感慨不已!

    茶馆老板王利发可以说是一个非常精明的人，他对茶馆的惨淡经营，可以说用尽了心力，但因为受到压榨和剥削，始终没有实现自己的理想，而他的人生始终被有权势的人左右，做不了自己的主，这就是封建社会的罪恶和混乱的中国的现状。

    在话剧中，老舍写道“现在想起来，大清国不见得好，可到了民国，我挨了饿。”这句话反应出了内心的无奈，在大清朝的时候遭受剥削和欺压，本以为经历了革命之后，推到了50的封建帝国，日子会过的好一些，能够享受到应有的权利和福祉，却没想到生活更加艰难了。

    作者用人物的人生历程和众生相来揭露封建社会对人民的毒害，而军阀割据的时代，最悲惨的依然是底层老百姓，只有明主社会的到来，人民才会看到希望，才能享受到平等!

    茶馆读书笔记【篇11】

    《茶馆》是老舍的代表作之一，这个暑假，我总算是读完了这本书。

    茶馆在中国算是极为常见了，大至大街小巷，小到酒店大堂，但又是个无比特殊的地方。我曾听说过一句话：“一个大茶馆，就是一个小社会。”看完《茶馆》后，我无比赞同这句话。

    老舍利用了这个“小社会”的特点，展开描写了清朝末期戊戌维新失败之后，民国初年北洋军阀盘踞时期，以及国民党政府在大陆的统治崩溃前夕三幕“人间话剧”。

    老舍先生在《茶馆》中刻画人物鲜明，比如我在《茶馆》中印象最为深刻的“裕泰茶馆”里的王掌柜。王掌柜精明，有些私心但心眼不坏。在我眼中，他作为掌柜，遇事就说好话，给钱，不免有些懦弱。但他也在慢慢改变，到了后来，他也以“莫谈国事”变为了敢议论国事，敢骂国民党。可就是这么一个处事圆滑的人，却因为时代变迁，“三道皇”砸馆、特务勒索以及“新式妓院”的霸占，使王掌柜一筹莫展，吊死在了后院。

    王掌柜是具有代表性的，是当时小市民“不坑不害，逆来顺受，只求小康”危机心理的代表。哪知晚景这般凄凉。王利发好歹还是茶馆掌柜，地位比底层贫困小市民高出稍许。既然他都如此，那贫困小市民就更没什么指望了。

    读完《茶馆》，我想我们真是太幸福了，过着舒适的生活，不用“为了活着而活着”。同时，也向所有为了“小康生活”而奔波，奋斗，忙碌的人们致敬！（许悦）

    茶馆读书笔记【篇12】

       说起老舍，我们除了崇拜其名，更会情不自禁地追寻其经典之作。作为新中国第一位获得“人民艺术家”称号的他，《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等等作品都是让人回味无穷的代表之作。

       这次经编辑朋友推荐，久仰这位大师盛名的我终于有幸读到了一本老舍先生创作的剧本读物----《茶馆》。虽然这是一部剧本，但是书中更是用无声的文字倾尽全力地展示着其话剧文字版本下的精彩魅力值。朴素的版面，最为原汁原味的故事内容。确切而言，这本天津人民出版社2017年版1月1日推出的《茶馆》一书其实是汇总着老舍笔下的《茶馆》和《龙须沟》两个话剧剧本。

       很是惭愧的是以往我虽然对这2个经典的剧本耳闻已久，却从来没有读过或者看过。借着这本新书的推出，我总算有幸得以一饱眼福。确切而言这是以话剧对话形式展现的作品。就《茶馆》这部作品分享的是北京城里一个名为裕泰的茶馆在三个标志性时期的变化。看似不起眼的小小茶馆包罗万象地浓缩了中国一个时期的巨大历史变迁。通过着茶馆中各个人物的语言描述，书外的我看着世像百态的同时，更是有着一个纵向有时间跨度的历史社会变迁过程。由小及大，由点及面，由细节及整体------这样人来人往的小茶馆;这样各色人物的迎来送往;这样三教九流的众生相;这样的一个大茶馆的小社会诠释。经典之作就此用着最为直观的，生动的，原汁原味的文字形式铺陈于我的面前。虽然读着这样的文字剧本缺少了某些的直观感受，但是我却觉得这样的刻画勾勒同样也是一种美。这种美属于只可意会，不可言传的静态美。尽管没有演员的肢体表达，但是文字本身那种无形中的“无声胜有声”境界却完美地通过书册让人一览无遗。翻看着这样的文字描述，我觉得自己更加动态地通过这些语言的描述展开联想---去想象其中人物的神态，动作，举止，心理-----更通过着这些人物的巨大信息量感受作者本身借助剧本想要传达的深层内涵。事实上，书中随后的《龙须沟》同样用着这样的生动文字分享着老舍笔下的另一个话剧剧本故事-----

       引用曹禺的那句“一句台词一个任务，演绎着可感可叹的悲喜人生-------”而通过阅读这样的经典剧本，我更觉得是灵魂深处再次得到了难能可贵的洗礼。很是喜欢这样类型的老舍代表作读本，我觉得这样的书册值得阅读和收藏。

    茶馆读书笔记【篇13】

    《骆驼祥子》

    一、好词摘抄

    千载难逢、与众不同、一声不响、轻描淡写、任劳任怨、小心谨慎、一来二去、自讨无趣、无法无天、南腔北调、爱钱如铭、礼尚往来、莫名其妙、低声下气、垂头丧气、千言万语、甘居人后、随机应变、与世无争、自有专长、省吃俭用、无中生有、立竿见影、兵荒马乱、淡而不厌、干净利落、无缘无故、引经据典、卖好讨俏、无话可说、改邪归正、另眼相待、一清二白、一刀两断、如何是好、忘恩负义

    二、好句摘抄

    1、最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗。

    2、他们自己可是不会跑,因为腿脚被钱赘的太沉重。

    3、那时候，他满心都是希望;现在，一肚子都是忧虑。

    4、为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱，忠诚不立在金钱上。

    5、爱与不爱，穷人得在金钱上决定、"情种"只生在大富之家。

    6、夜深了,多日的疲乏,与逃走的惊惧,使他身心全不舒服。

    7、夜还很黑,空中有些湿冷的雾气,心中更觉得渺茫。

    8、难堪渐渐变为羞恼，他的火也上来了;他们瞪他，他也瞪他们。

    9、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。

    10、那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。

    11、钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。

    12、希望使他快活,恐惧使他惊惶,他想睡,但睡不着,四肢像散了似的在一些干草上放着.什么响动也没有,只有天上的星伴着自己的心跳.。

    13、好几次,祥子很想抽冷子闸住车,摔后头这小子一跤,但是他不敢,拉车的得到处忍气。

    茶馆读书笔记【篇14】

    《共产党宣言》，是卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，由马克思执笔写成。1848年2月在伦敦第一次以单行本问世。

    囿于年龄、阅历等原因，第一次阅读《共产党宣言》，除了几段名言，总感觉懵懵懂懂且漫漶不清。28年后的今天，再次原原本本地研读全书，并且从网上尽可能地搜集与浏览有关《共产党宣言》解析资料，反复揣摩，情不自禁地发出喟叹：仰之弥高，钻之弥坚!

    《共产党宣言》正文连同7篇序言，不过5万字左右，篇幅不长，却被公认是马克思主义思想体系的最完整和最系统阐述，它的问世标志着马克思主义的诞生。正像列宁所说：“这部著作以天才的透彻鲜明的笔调叙述了新的世界观，即包括社会生活在内的彻底的唯物主义、最全面最深刻的发展学说辩证法以及关于阶级斗争、关于共产主义新社会的创造者无产阶级所负的世界历史革命使命的理论”。斯大林称之为“共产主义的‘歌中之歌’”。要知道，《共产党宣言》于1848年2月以6种文字同时出版时，马克思还不到_周岁，恩格斯也未满28周岁，而此前两位伟人则已经先后撰写、发表与出版了《政治经济学批判大纲》《神圣家族》《英国工人阶级状况》与《哲学的贫困》等经典著作。

    《共产党宣言》建立在批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法两国空想社会主义学说等人类优秀文化遗产的基础之上，语言上的汪洋恣肆，内容上博大精深，理论与实践的结合，历史与现实的对撞，曲折道路与光明前途的纠葛等，无一不需要我们学习，学习，再学习，思索，思索，再思索。

    茶馆读书笔记【篇15】

    人民艺术家老舍写的《茶馆》，真不愧是“东方舞台上的奇迹！”

    全剧人物复杂多样，但从单纯的展示到新的展示，再到最后的卑微，都是简单的变化，表现出各个特定历史时期茶馆的文化特征和时代特征。

    晚清整个社会的黑暗、腐朽、无望，是整部戏剧的中心思想，也是作者想要反映的现实社会的特征。为此，老舍精心刻画了各种人物。从旧社会小资产阶级产品和小商人的典型任务出发，王利发转变经营方式，充满爱国热情，最后沦落为卖菜的常.他们都在一步一步地不断深化文章的主旨。从这个老茶馆的精彩表演中可以看出，体制必然灭亡。

    老舍流畅的笔触在语言特色上表现得淋漓尽致。“京味”的强势语言笼罩了整个剧本，代表了中国艺术剧本。简洁而个性化的语言可以用几句话勾勒出人物的走廊，突出老舍的戏剧特色。当然还有一个类似“威尔，你完了”的双关潜台词，很有意思让人读。语言中蕴含着老舍高超的写作技巧。

    茶馆代表的不仅仅是一个人，更是一个茶馆的兴衰，更是一个社会、一个国家富裕的典范。

    城南旧事读书笔记十五篇


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    城南旧事读书笔记【篇1】

    读《城南旧事》有感

    八年十班张泽婧薆

    “长亭外，古道边，芳草碧连天

    问君此去几时还，来时莫徘徊

    天之涯，地之角，知交半零落……”

    自从读了《城南旧事》之后，这首歌便环绕在我耳边，虽然它并不是很出名，但却令我想起英子童年时的一切。惠安博物馆门口疯女人的笑容，蹲在草堆里的年轻人，和德先叔叔一起离开的兰阿姨，回到家乡的宋妈妈，爱花的父亲，这些都是那么的清晰，也那么的模糊。

    令我最难忘的，是那位善良的年轻人。他与英子交谈时所露出的后悔，是那么的强烈，为了供弟弟读书，他铤而走险去偷东西。小孩子总想长大，可大人却总想变小。

    小时候不努力，长大了之后还能怎样？当英子说：“我分不出海跟天，我分不出好人跟坏人。

    ”我的心有一次陷入了悲凉，是啊！英子的眼里有太多的人啊！那个便衣侦探，那个诚实的年轻人，那个骂小偷的人，他们是好人还是坏人？

    便衣用英子来抓年轻人。年轻人偷东西给弟弟上学。那些骂小偷的人显然不知道事情的真相，但仍然以很高的态度说小偷。善与恶，真与假，究竟该如何区分，我也不知道。就连那一句“我们去看海”那一句承诺我们也不知道算不算数了。

    书中的一切都是那么凌乱有序。虽然它记录了许多不同的人物，但每一个人物都给人们留下了不可磨灭的形象。就像宋妈，兰姨娘，年轻人，德先叔一样，他们都被当时的社会所唾弃，可他们最后还是以一种最高尚的身份所离去。

    童年是记忆的开始，也是梦想的开始。它们就像一条静静的小溪，慢慢滋润着我们内心的沉闷和孤独。童年留下的人和事是难忘和永恒的。就像爸爸、宋妈妈、兰阿姨、疯女人一样，他们永远不会消失在英子的记忆里，永远不会。

    小孩子的眼睛是透明的，透明得不带一丝杂质。就像英子看着惠安堂的疯子秀珍一样，她以一种理解的态度接受她，因为只有她才能理解疯子不知道的痛苦。也像是英子看年轻人，看兰姨娘，看宋妈，英子对她们都有着疑惑，可英子从来都是以真心对她们的。

    不像成年人，他们只带着有色眼镜四处张望。

    是啊！为什么人们只需要在心里锁上一把锁？为什么人们总是不肯相信任何人呢？

    读到“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了”这句话时，脑海里恍然浮现出那句“花开为谁谢，花谢为谁悲。”花落为谁悲？答案我们不得而知。

    就这样，生活还在继续，但童年不能再继续，在慢慢长大的过程中，很多人都离开了英子。我想，正如生活一般，是那样的不紧不慢，温厚淳和，那样的安静祥和，弥久恒馨，那样的满是人间烟火味，却无半点追名逐利之心……

    城南旧事读书笔记【篇2】

    《城南旧事》是一篇自传体短篇小说，作者是著名的作家——林海音，本文分为四个篇章，分别是：城南旧事，英子的乡恋，末了的情缓与生命的风铃。第一篇章讲英子(当时林海音小名)和他的爸爸妈妈还有宋妈在香港过着辛苦的生活，但还是认识了很多的小伙伴如：妞儿，秀贞……第二篇章写了英子长大了，有全家搬到了北京，英子就想起了以前的生活，以前的好伙伴。第三篇写了英子在北京当上了老师，发生了许多事情，教育了许多的孩子，第四篇写了她有当上了记者，采访了许多作者获得了感悟。

    我看了这本书后感受到当时的生活是多么的艰苦，就想林海音的一个学生一样只吃萝卜干，也知道了林海音那时是多么开心……我也明白了许多道理：做人一定要诚实。退一步海阔天空。我一定要好好学习，要正确的方式来读一本书。

    《城南旧事》好像一副淡淡的水墨画，讲述着人间的悲欢离合;有像首悠悠的思乡曲，唱说着童年的酸甜苦辣。我喜欢《城南旧事》，他让我懂得了爱心，善良和真心;我喜欢作者林海音，她让我了解了文学的滋味;我喜欢英子，她让我学会了坚强勇敢。

    城南旧事读书笔记【篇3】

    在我内心深处，有这样一本书，它像一滴清泉，折射了我心中的太阳；它像一颗启明星，指示了我人生的方向，让我踏踏实实，过好当下。它就是《城南旧事》。

    这本书的作者是林海音，它讲述了主人公英子童年成长的故事。它们就像是一股细流静静地、慢慢地渗入我的脑海中：缓缓的骆驼队、惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子等以及这些地方所浮现的人物：小伙伴妞儿、疯女人——秀珍、兰姨娘……他们都与英子之间建立了深厚的感情，又在岁月的流逝中淡化了。英子的童年精彩又真实，纯朴而令人向往。

    当我读到英子知道自己的好伙伴儿妞儿就是秀珍的女儿，英子不仅仅帮助他们母女重逢，还将自己的生日礼物送给他们做盘缠去寻找亲人时，我不禁为英子的行为而感动。一个六岁的孩子竟懂得友谊，懂得爱，这是多么珍贵的一种生活力量啊！也正是因为英子拥有一颗纯洁净化的心灵，才使得她一点儿也不害怕疯子秀珍，所以她是快乐的！

    在读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”这句话时，我心理酸酸的。英子面对父亲的离开，她无奈与痛楚的心情，让人心疼。可此时的英子不再逃避，她从容地接受了事实，决定担负起家中的责任。她长大了，长大就意味着一切要靠自己。

    这本《城南旧事》就像一缕清风，它让我知道童年有欢乐，有悲伤，有成长。让我懂得童年可以贫穷，但一样可以在贫穷中拥有快乐。花儿谢了还会开，而童年一去无影踪，所以我们要学会在童年追求快乐。用心学习，好好交朋友，珍惜当下，快快乐乐地过好每一天。

    城南旧事读书笔记【篇4】

    童年，是曾经的天真可爱，是美好记忆的开始，也是人生旅程的起点；童年，是美梦中的纯真，是纯真中的幻想，是一辈子也抹不去的记忆。林海音写这本《城南旧事》，也是她对童年生活的美好回忆和不舍情怀。

    《城南旧事》以淡淡的文字，悠悠地叙述着一个个平凡朴实的故事，将我领进二十世纪二十年代的北京。影片中的主角英子，生活在北京城南四合院内一户温馨的大家庭中，英子有四个妹妹和两个弟弟，过着属于她自己的童年生活。打开《城南旧事》，一页页翻看，一个个故事也呈现在我眼前：缓缓走过的骆驼队，英子的童年，英子的朋友“妞”，英子喜欢的“秀贞”，草丛里的小偷，家里的佣人“宋妈”，和因肺病去世的爸爸······一幅幅童年的画面，一件件童年的往事，英子的童年就像一个个装着童年酸甜苦辣的百味瓶。

    让我感触最深的是英子和宋妈分别的凄凉景象：英子坐在洋车上，不停地回头望着骑着小毛驴的宋妈，直到宋妈的背影消失在尽头。这幅画面好像真的出现在我面前，我看见了路旁的枫叶，听见了英子的哭泣，感到了心碎的悲痛。

    合上书本，有种意犹未尽的感觉，《城南旧事》带给我太多太多的感受。小小的英子，那么的天真可爱，本应该过着无忧无虑的童年，却要像大人们那样去思考。父亲的去世，让一个12岁的孩子撑起了半个家，不仅要哄弟弟妹妹们开心，还要照顾妈妈。思考，让英子瞬间变成了大人，也让她的快乐童年背上了沉重的担子。

    回想我们自己的童年生活，谁不比英子小时候过得开心？我们既不用操心家务，也不用为快乐发愁，以自己为中心，却从来没有想过别人的感受。我们小时候没有遇到过的事，英子遇到了；我们小时候没有经历过的事，英子经历了。老子说过：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”英子这么早就遇见了这些事，在日后抗打击、抗挫折能力肯定比一般人要强，她必定变得更乐观、更坚强！也许英子会感激自己童年里经历过的种种挫折，让她变成生活中的真正的“强者”。

    童年，就像一个百味瓶，里面装着酸甜苦辣，各种味道；童年，又像一个万花筒，绽放着无数耀眼美丽的光芒。每个人的童年都是一段独一无二而的过程，都是一段美好值得珍藏的记忆。也许在你人生的道路上，它只是一个铺垫，也许在你成功时，会回头感谢自己的童年。童年的回忆，谁都无法抹去，谁都不曾忘却，那就把它藏在心间，视为最珍贵的宝贝。

    城南旧事读书笔记【篇5】

    《城南旧事》通过一个天真无邪的孩童视野，旁观着**世界的悲欢离合，道尽人世间复杂的情感。下面是《城南旧事》读后感，一起来看看吧！

    读了《城南旧事》后，我的第一感觉是：像，实在太像一个人了。而那个人，就是我。

    小时候，我也经常会像本书的主人公——英子一样和最好的小伙伴在一起，高高兴兴，无忧无虑的玩耍。想到这里我就不知不觉在嘴边挂上了一丝微笑。真是太幸运了，幸好我和我的伙伴不用像英子的伙伴妞妞那样，天天只能玩一小会儿就要去吊嗓子，唱不好还会被后爸打。

    英子才六七岁，却机智的让人佩服：当她发现自己的爸爸与兰姨娘的关系似乎有些怪时，她立刻将兰姨娘和德先叔拉在了一起，成功的保住了自己圆满的家庭。这样可实在算得上一种壮举。

    你知道，不是所有的故事都有一个幸福的结局。当我看到惠安馆的秀贞，天天因为丧子之痛而变成了一个行为古怪的“疯子”时，我的心为之一颤，天下父母心人人皆有。谁知道，就在我希望妞儿一家抱着侥幸心理聚在一起的时候，作者在这里画了一个不完整的句号，给成千上万的读者留下了一个很大的谜团。

    我含着一丝失落继续往下看。

    这本书的最后两个故事和一幅画同名：我父亲的花落了，我不再是一个孩子。在这个故事里，爸爸病倒了，而英子也小学毕业了，她突然回忆起了往事，想起她以前和爸爸在一起的点点滴滴，第二天，当她从学校回来时，爸爸的花落了，当她正打算生气的质问妹妹时，医院却传来了爸爸去世的噩耗……

    书的结局，令人唏嘘不已，同时也感到非常遗憾，让我们珍惜和亲人在一起的每一天吧，因为没准哪一天，老天就会收回你的幸福。

    我是当今二十一世纪的少年，自然没有二十世纪中老北京老胡同里那自然纯朴的感观。

    《城南旧事》用最朴实无华的文字，悠悠的叙述着二十世纪二十年代的老北京，在作者笔下抒发了对童年的怀想以及人间的温暖，每个故事都会令我难以忘怀，多重感受在心头此起彼伏。

    《城南旧事》通过一个天真无邪的孩童视野，旁观着**世界的悲欢离合，道尽人世间复杂的情感。

    在本书主角英子眼中，她的世界是单纯与充满疑问的，她从不给自己的那些繁琐的束缚，所以她才可以有自己的主见，所以才可以和人们都认为是疯子的秀贞结下一段友情，三天二头的去惠安馆与她说着朋友间最平常的话语，所以才可以和“小偷”写下承诺，甚至认真地听着“小偷”的故事。

    看到最后，我发现英子又是那么可怜，每一《城南旧事》读后感

    林海音写得故事里面总是包含着真挚的情感，她写得《惠安馆》里面的疯子秀贞，有时候说话是有点不靠谱不沾边儿的，但人却是一副好心肠。秀贞和英子讲故事，用指甲花涂指甲，最后和小桂子一起离开。

    在开始阅读的时候，我确实感到有点困惑，但是我读的越多，画面就会越清晰。故事写得很细，连妈妈和宋妈奇怪的方言也了写下来，她写自己迷迷糊糊地生病时的那种感受，很贴切，也很真实。

    我最喜欢的还是那一《城南旧事》读后感

    在这一段时间，我读了《城南旧事》这本书，天真可爱的小英子和她周围的一切都深深地吸引着我。

    小英子很善良。

    小英子虽然小，可她却一点儿也不怕疯子秀贞，反而还坚持不懈地帮秀贞找亲生女儿，当她发现自己的好朋友妞儿就是秀贞的女儿时，大吃一惊，还帮着母女俩逃跑，让我知道了英子的善良。

    小英子的心灵很纯洁。

    小英子搬了新家后，新朋友走进了她的生活，就在家附近的草丛里，与一个陌生的男子成了朋友，在小英子天真无邪的眼睛里，他是一个敦厚老实的人，也是慈爱的哥哥，小英子非常喜欢听男子讲故事，并和他约定“看海去”，可是，这个约定拥有不会实现了，当英子知道男子是个小偷时，很伤心。

    小英子很坚强。

    时间过得越来越快，英子已经12岁了，童年慢慢离她远去，病弱的爸爸有一天撑不住了，告诉英子不管什么事儿都要硬着头皮闯，总能闯过去。从此，英子的内心非常矛盾：“我们是多么喜欢长高变成大人，我们又是多么怕呢!

    ”英子告别了无忧无虑的生活，但从这以后，也变得更加坚强了。

    读了这本书，我也想了很多，童年是人生的开始，失去了就再也无法返回，现在，我们做什么事总爱听取家长的建议，这意味着我们还没长大，还没有完全自主自立。

    我们都很想长大，但长大**也存在很多烦恼，在《城南旧事》这本书里，我就看到了小英子在成长过程中的烦恼。

    但是，不管我们怎么想，我们都会一天天告别童年，慢慢长大，所以我们应该珍惜童年，快乐地生活每一天。

    城南旧事读书笔记【篇6】

    这本书是女作家林海音以其7岁到13岁的生活所为题材的一部自传体小说集。它写了20世纪20年代，英子一家的故事。它从英子那说不出来的天真与单纯，向世人展现了大人世界的悲欢离合，人世间复杂的情感纠纷。

    书中。那一件件趣事，一句句言语都深深感染着我：《惠安馆》中，小英子并没有因为秀贞的“疯疯癫癫”而感到畏惧，还想尽所有办法，希望秀贞和妞儿母女相认，她的善良、淳朴、富有同情心的本质，都已在我的心中伸根发芽;《我们看海去》中，蹲在草丛中与小偷的约定，又展现了小英子的质朴童真;《兰姨娘》中，聪明机智的小英子又做了一回月下老人，为兰姨娘和德先叔牵线搭桥，带给了她们母女快乐，减少了她们的烦恼;《驴打滚儿》中，宋妈的顽强精神与她重男轻女的思想，也同样给我留下了深刻的印象;《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩》，爸爸因得肺病而去世了，小英子也就从此告别了童年生活，走向社会，走向生活。

    书中，不管是人、还是那里的一花一木，他们都和英子建立下了深厚的感情，成为英子永远的美好回忆。但是这些人都伴随着童年的脚步声渐渐消逝了，渐渐变得不那么重要了，童年的回忆，也就此慢慢破碎，散落了一地。……所以，童年是人生当中最美好，最无忧无虑，最值得珍惜回味的一段时光。童年就似人一样，充满了喜怒哀乐又似一个打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，这种种感觉都让你品尝到了人生的“第一步。”

    童年不仅是人生的“第一步”，也是回忆的开始，也是乐曲的前奏。充满着无限怀念。林海音的童年已经永远地过去了，希望大家珍惜这宝贵的童年，珍惜这一分一秒的快乐时光，充分利用童年的每分每秒。

    城南旧事读书笔记【篇7】

    《城南旧事》>读后感（一）

    城南旧事，初听书名，我想一定没什么好看的，但是，当我读完一遍后，却深深地体会到了英子快乐无比的童年生活。

    我的童年没有英子的丰富，甚至让我觉得童年来影无踪，有时，因为我是小孩，不能做我想做的事情，所以让我很烦它；有时，也因为我是小孩，却可以做只有小孩能做的事情，又让我很幸福。童年是漫长的，作者将童年编织成了一个又一个惊人的>故事。

    英子的童年中有温柔的兰姨娘、有在井旁认识的扭儿、有被人认为中疯子的秀儿，以及被病痛折磨的父亲，书中的每一个人物，不管是大人还是孩子，都让我体会到了他们的酸、甜、苦、辣，以及每一件发生的事情带给我们的喜、怒、哀、乐。

    生活在一个快乐的时代，我们常常不懂得珍惜童年的美好时光，也不懂得珍惜。但读完这本书，我会更加珍惜时间，因为时间不会等别人。当你长大了，你就会明白童年是多么的珍贵，所以我们应该珍惜现在。

    我现在是五年级的学生，所以我应该更加珍惜我的童年。

    （二）一本能让人永远记住的一本书，绝非是一本无聊透底的书，这本书在我的脑里不断游荡，这本书是林海音写的《城南旧事》。书中的第一章是'惠安馆',别看这名字普普通通，它被作者写得精彩万分，就像这本书的主人公林英子的爸爸就会说成'飞安馆',妈妈就会叫成'灰娃馆',宋妈就说成'惠难馆',林英子却说对了，这真是意想不到，这么多个人说一个名字，没想到只有一个人说对了，那就是主人公林英子，大家都叫林英子叫小英子，小英子还有一个好朋友，她叫妞儿，小英子的朋友疯姑娘秀贞生下了一个孩子，但这个孩子被秀贞的家人给扔到了其它地方。在故事的结尾，你会发现许多与生活相符的东西，就像你会认识许多朋友并与他们一起玩耍一样。

    这本书告诉我们友谊取决于你交朋友的态度。如果你的态度很坏，他永远不会认为你是他的好朋友。我希望这本书能永远记在心里。

    （三）这几天，我读了《城南旧事》这一本书，感受颇深。想和大家分享一下。

    读了这本《城南旧事》这本书后，让我深深陷入其中，无论是作者对故事中人物的描写，还是对事情的发生。经过。结束，都让我佩服得五体投地。

    我最喜欢其中的小英子，活泼可爱。聪明可爱，还很乐于助人。英子去惠安阁陪秀贞，可见她乐于助人。听了秀贞的话，她一直很热心地帮她找到小桂子。

    如果把英子换成别人，谁会帮她找？别人都会认为他是疯子，而英子却帮助她找回了小桂子。

    读完这本书后，我有两个问题想问一问作者：

    第一个问题是：为什么英子给秀贞的东西又出现在英子家？

    第二个问题是：为什么蹲在草地上的男人想找到油纸包？

    让我们一起读书吧！

    城南旧事读书笔记【篇8】

    说起童年，我不禁想起自己快乐的童年和我读过的《城南旧事》这本书里所描绘的童年。

    当我手捧《城南旧事》这本书时，读着读着我渐渐走进了书里，这本书写的真是太好了，我如饥似渴地把它读完。

    这本书的作者是林海音，她用年轻的心灵讲述了她在北京南部的快乐童年。相比之下，虽然我有一个无忧无虑的童年，但她有一个美好的童年。她的童年像戏剧一样改变了，但它是如此真实和简单。

    特别是她的父亲早逝，令她一日之间长大**，再也不是小孩了，她的母亲不想让她受苦，尽心地呵护她，令我不由自主地想起自己的妈妈也像她的妈妈一样对我的爱和呵护。

    儿时，像百味瓶，里面有酸、甜、苦、辣等多种口味。童年就像万花筒，有许多有趣的事情。童年是一束美丽的花。随着一年的生长，花瓣落下。随着时间的流逝，花瓣逐渐脱落，我们的童年也结束了。

    童年，这段记忆是我们任何人都无法抹去的，所以我们需要把它藏在心底，作为最珍贵的财富。

    日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。生活不是单行道。你可以转弯。

    删除关于你的一切，但不能删除关于你的记忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。

    相信自己，相信自己的目标，承受普通人无法承受的磨难和挫折，不断奋斗，成功终将属于你！既然爱，你为什么不说呢？有些东西丢了，不会回来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。

    嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，把人当作人；在人之下，把自己当作人。人们不怕卑微，怕失去希望，憧憬明天，憧憬太阳，人们会从卑微中站起来，用封存的梦想拥抱蓝天。

    成功需要付出代价，时间也是代价。珍惜时间就是节约成本。人只要不失去方向，就不会失去自己。

    城南旧事读书笔记【篇9】

    《城南旧事》是一部反映民国时期上海社会风情的小说，作家以鲜明的笔触和细腻的描写展现了那个时代的人情世故和风土人情。其中，兰姨娘是书中一个极具代表性的人物，她的命运起伏、坚韧不拔的性格以及对生活的热爱，都深深触动了我。


    兰姨娘是一个年过不惑的妇人，生活在城南的一条小巷里。她曾经是一位美丽的女子，却因为一次意外的事故导致了半边脸的瘸，从此一生被人唾弃和歧视。兰姨娘并没有因此而沉沦，反而以坚强和乐观的态度面对生活，继续义无反顾地追求自己的幸福。


    在小说中，兰姨娘的生活并不容易，她因为残疾无法再从事原来的工作，只能靠卖菜为生。尽管每天早出晚归、辛苦劳作，但她从不抱怨，始终保持着对生活的热爱和希望。即使身处困境，她也从未放弃对美好生活的追求，始终坚信自己一定会有所作为，终有一天会过上幸福的生活。


    除了生活的坎坷，兰姨娘的心灵也受到了无数的伤害和打击，但她依然保持着积极的心态和善良的品性。在城南的小巷里，不少人对她表示厌恶和不屑，但她却以宽容和宽阔的胸怀接纳每一个人，尽管生活中艰难重重，但她从不与人计较，善待他人，相信善有善报的道理。


    在小说的情节中，兰姨娘与一名年轻人相识相知，他被兰姨娘的坚韧和善良所感动，愿意为她走出困境。兰姨娘却因为自尊和过去的阴影而拒绝了他的善意，选择了独自离开。她在离开时对年轻人说：“我不想牵连你的幸福，我只是一株小小的草，不值得你为我受苦。”这番话让人感动又心疼，她为了保护他却选择了孤独和寂寞。


    读完《城南旧事》，我深深感受到了兰姨娘的命运和生活态度。她坚韧不拔、乐观向上的性格，让我深受感动和敬佩。她或许没有享受到幸福和快乐，但她用自己的方式坚强地走完了人生的旅程。在充满挫折和困难的生活中，她依然保持着正直和善良，这正是她最大的财富和骄傲。


    通过兰姨娘的故事，我学会了坚强、乐观和善良，学会了珍惜现在的幸福和不放弃对未来的希望。她的坚持和勇气给了我无尽的力量和勇气，让我相信只要心存善意，努力拼搏，就一定能过上幸福美好的生活。所以，无论遇到什么困难和挫折，我愿意像兰姨娘一样，坚强勇敢地面对，永不放弃，永远保持对生活的热爱和希望。


    《城南旧事》中的兰姨娘是一个充满正能量和希望的人物，她的故事让我深受启发和感动。在这个浮躁和喧嚣的社会里，我们都需要一颗善良、坚强和乐观的心，去面对各种挑战和困难。希望我们能借鉴兰姨娘的故事，勇敢向前，坚定信念，迎接生活的一切。愿我们都能拥有幸福、快乐的人生，活出自己的精彩！

    城南旧事读书笔记【篇10】

    《城南旧事》就是我假期读的一本书本。小英子则是一个未经世事的小姑娘，她看待所有人都没有成见、沒有圆滑世故、沒有心计，仅用自身童确实眼光扫视着这种身旁的男人女人。她所见到的忧愁和可悲，全是被小孩的漂亮想像力3D渲染过的，已不那麼立即锐利，只是拥有一种浅浅的温暖回味无穷。这或许是《城南旧事》这一部小说集的风采所属吧！

    小英子是一位性格开朗，并且很大胆的小姑娘，也有很多紧紧围绕小英子进行的角色，如：说爱我的兰姨娘，童年小伙伴“妞儿”，“神经病”秀贞，善解人意、贴心的宋妈，疼惜的父亲。她们还经历过很多事，但最要我难以忘怀的還是惠安馆的“神经病”秀贞啊……他们的故事使我十分开心。[学习培训交流群与全国性同年级小伙伴们一起快乐成长点一下添加]

    以前，宋妈总是告诫我：少去慧安亭玩，甚至走到那里加快步伐，但我想看到宋妈和其他人口的新。我每天到惠安馆去，便是想要知道为何她会被别人称为“神经病”。之后，终于明白了秀贞是由于丟了自身的闺女小桂子，因此才疯掉的。而当我明白自身的最好的朋友妞儿便是秀珍的闺女，我开心坏掉，可是又很难过。这类无缘无故的高兴感也不知道是以哪里来的？可是这类伤心也是就是我不可以感受的。

    小英子的儿时打动了我，我的童年生活也何尝不是那样。还记得五六岁的情况下，一个炎炎夏日，炎日燃烧，汗液涔涔。父亲妈妈都出去了。我呆在家里看动画，当我们瞧得起劲时，我能情不自禁地哈哈大笑起來。忽然，想到一只蚊子在我耳旁“翁翁”地叫个不停。我皱了皱眉，瞪了一眼，内心有点儿发火，方便没一回事情，又再次看动画。蚊子仿佛见我没理它，更为放纵，就飞往我的眼下晃来晃去。仿佛有意惹我发火一样。我再度没理踩它了，但是蚊子還是不断地飞着。我终于忍不住了，“哈哈哈哈哈！”我禁不住笑出声来，蚊子一不小心拍扁了。我的心绪猛然像海浪溅出的水流一般活跃性起来，随后再次看着我钟爱的卡通片。

    当我们看电视剧看得津津乐道时，又有两三只“捣乱血鬼”在我身旁飞着，仿佛想为一不小心砍死的蚊子复仇。“快来，复仇来呀，愈多愈好！”我神气十足。想不到，我只是说着玩罢了，居然飞过来了几个蚊子。我愈来愈焦虑不安蚊子会再多。而我又凸起了胆量，想消灭掉这种“捣蛋鬼。”很多念头在我脑中像火苗一样一个个暴发，随后又一个个灭掉。“捣蛋鬼”却不了地为我扑来，我痒得直抓挠，一个个“包包”不断爬了出去。我愈来愈发火，怒气在心中翻滚，好似工作压力过大，立刻就需要发生爆炸的加热炉一样。突然，我双眼一亮，立刻冲入妈妈的屋子，要想拿一罐杀虫气雾剂。可是我也不知道哪一罐是，便随意拿了一罐，马上往有蚊子的地区喷了喷。“啊！好香啊！哎！妈妈买杀虫气雾剂也买香的啊！这毫无疑问十分价格昂贵，很合理吧！再喷两下。哼！大家这种‘捣蛋鬼’就败在我的脚底吧！哈哈哈哈哈！”我就是这样喷着，不知道如何没实际效果，还打过好多个呵欠。“哈……欠……”

    这时候，妈妈回家了，她进了家门口，打个呵欠。“哎！如何那么香。哈……欠……难道说是我的孩子煮了什么东西好吃的吗？”“没……没有。”我将全部历经详尽讲给了妈妈听。妈妈听后笑弯了腰，说我喷的那罐是淡香水。因为我捧腹大笑。根据这件事情，我懂得了——不管做啥事，务必问个搞清楚，用心、细心、一丝不苟地搞好，决不能有一丝粗心大意，才可以把该做的事做得更极致。

    我的童年生活是一首歌，一首开心趣味的歌，在童年的歌声中，我慢慢长大了。林海音老先生说过那样一段话：我是多么的思念儿时住在北京故宫南的这些风景和角色啊！我对自己说，把他们写下来吧，让实际的儿时以往，内心的儿时长存出来。就是这样我写了一本《城南旧事》我静静地想，渐渐地的写。见到冬阳下的骆驼队走回来，听到迟缓动听的手机铃声，儿时重临于我的心中。

    城南旧事读书笔记【篇11】

    最近我读了台湾著名作家林海音的《城南旧事》，感触颇深。

    林海音原名林含英，代表作有散文集《窗》《两地》《做客美国》，短篇**集《读心》，长篇**》《晓云》等。

    城南旧事是一本自传体**，通过，，，，，五个小故事，记述了作者7-13岁的童年生活。整篇道出了人世的复杂多变，也道出了林海音面对人世凄苦的所有困惑和思索。

    讲述了她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家搬迁北京，住在城南一条胡同里。那里的一切使英子感到好奇，惠安馆的“疯”女人秀贞，儿时伙伴妞儿，敢于冲破旧家庭的兰姨娘，做奶妈的宋妈，她们都曾与英子朝夕相伴，但最后却一一离去。严厉又慈祥的父亲因肺部去世，我不得不担起家庭职责，童年远去。

    的五个故事都是悲剧结尾，让人不觉有些感伤，又让我感到她有一颗多么善良、纯真的心。即使在那样的年代，作者仍表现出童年的单纯、阳光，使我不禁勾起与小伙伴玩耍，看见新鲜东西不停的议论，在雪地里玩雪，打雪仗的回忆。

    童年很可贵，我们要珍惜这美好的童年。

    城南旧事读书笔记【篇12】

    头。 林先生写道。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷从容淡定之间，多少悲欢离合，掠过生命的轨迹。

    对于一个孩子来说，悲伤有什么用？一壶浑浊的水洒满了欢乐。今晚别做梦。童年一去不复返，留下无尽的思念和怀旧

    蓦然回首，满地零落的花瓣儿，诉说着盛夏的情怀落寞之后，骊歌那清越悠扬、古朴深婉的乐音仍在耳畔萦回着，淡淡的愁绪，沉沉的情思之中，少了一丝懵懂，多了一点缅怀。 长亭外,古道边,。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

    天之涯,地之角,知交半零落。人生难得是欢聚,唯有别离多。长亭外,古道边,芳草碧连天。

    问君此去几时还,来时莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒落花下，一个女孩，在夕阳的余辉里静默着，正如她衣襟上的那朵沉默的夹竹桃。

    《城南旧事》读后感【二】

    长亭外，古道边，芳草碧连天， ..问君此去几时来，来时莫徘徊。 这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现。

    《城南旧事》读了后，感觉到有一种现实世界所缺少的东西真善美。书的作者叫林海音。海音婆婆小时的趣事，让人仿佛回到了那个令人陌生但并不久远的年代。

    这本书不仅讲述了孩子之间的纯洁友谊，也反映了当时社会的贫困、无钱的无奈、人与人之间的种种怪事、封建制度的黑暗。

    书中的惠安亭，讲述了小英子、秀贞、妞儿之间的故事，感人。孩子的勇敢，孩子的机智，让人回味无穷，也让人反思自己。

    海英婆婆的文章，还有那些蕴藏在书里面的经典图画，而那图画是一种典雅美的线条勾勒出来的黑白画。那种充满哲理的色彩，虽然只有两种颜色，但同时也折射出善恶美丑、起伏跌宕，让人进入一种可以从客观和权威的角度去体验的精之美。图画和文字的交织，眼前看到的是像电影般活灵活先现的画面。

    英子，一个奇特腼腆而且善良守则的人物性格被刻画出来了。

    英子和妞儿的情分十分深，只不过遭到了棒打，那就是妞儿的不幸遭遇所带来的影响。后来母女重逢，造化弄人。秀贞，这个妙龄清纯的良家姑娘，也许是因为错爱落到了如此下场。

    故曰：一失足成千古恨。城南旧事读后感英子的情感十分突出，她帮助妞儿母女重逢，还把妈妈的手镯给他们做盘缠，让他们逃离苦海。

    英子的性格，纯洁可爱，没有杂七杂八的东西，触动了我。

    《城南旧事》绝不仅是一本回忆录，它是名篇佳作，以它独特的特点，洗涤人的自私心，让人受到教育。我读了林海音婆婆的书，真的让人感到它的高雅和陶醉。

    城南旧事读书笔记【篇13】

    城南旧事是台湾作家林海音描述的，她从六岁到十三岁的童年往事。整篇文章道出了人生的复杂多变，道出了英子应对人世凄苦的所有困惑和思索，让我的心不免有些凄凉。

    文章讲述了作者英子跟随爸爸妈妈从日本漂洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。那里的一切让英子感到新奇，惠安馆前的“疯”女人秀贞，长被打骂的小伙伴妞儿，隐居在荒草丛中的小偷，敢于突破旧家庭，追求新生活的兰姨娘，去下自我的孩子来做奶妈的宋妈，她们都曾和英子朝夕相伴，但最后--离去。直到最后，严厉又慈爱的父亲长眠，“我”被放在长女的家庭职责，童年远去。

    文章的五个故事都是以悲剧结尾，让人不觉有些感伤。在英子与“疯”女人聊天说事的时候，我不免有些担心;帮忙“疯”女人和妞儿母女相认，又偷妈妈的镯子帮忙母女俩逃跑，让我感到她有一颗纯真、善良、快乐的心。

    在读的过程中，让我感受到了，即使在那样的年代，作者仍然把属于童年的快乐，单纯明媚阳光都带在我们面前。是我不禁勾起童年--无忧无虑。珍惜童年的每一分时光，把握完美的回忆。

    城南旧事读书笔记【篇14】

    随着“长亭外，古道边，芳草碧连天。……问君此去几时来，回首莫徘徊！天之涯，地之角，知角半零落，人生难得是欢聚，唯有离别多”这首歌的结束，我的《城南旧事》阅读也落下了帷幕。

    作者林海音从宝岛台湾搬到北京。在她的作品中，她写道：天真活泼的自己，善良可爱的女孩，和蔼可亲的秀珍，美丽大方的韩老师这些人物给我留下了生动的印象。我好想走近他们的生活，感受他们的喜怒哀乐，体会他们在小胡同里跑来跑去，结交更多朋友的乐趣。

    英子在北京已经住了六年了。在这六年里，英子过着自由的生活，她非常享受这种生活。其中，我最喜欢的篇目是《爸爸的花落了》主要写：英子要毕业了，要代表同学领毕业证书，这正是爸爸的心愿，可是爸爸却病了这让我想到了我和爸爸妈妈亲子共读的那段：

    英子六年级毕业时，父亲鼓励英子代同学领取毕业证书。结果，她做到了！爸爸一点很高兴。虽然英子的父亲平时对英子要求很严格，但也是为了达到更好的英子。她父亲非常爱她。

    读完书后妈妈曾问过我：“如果你是英子，别人都是秀珍是疯子，你敢和她说话吗？”我正在思考，妈妈说：

    “我不敢，怕她打我！”妈妈开玩笑地说。我想：

    我敢说她疯了。她一定是疯了吗？‘耳听为虚，眼见为实’。懂得一个人走进她的心里，秀珍有一颗美丽的心，我们不要轻易伤害别人，要学会理解！

    城南旧事读书笔记【篇15】

    “我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。”这段话，似乎在回忆着什么，回忆着童年吗?我想，回忆的更多的，应该是作者的父亲。

    《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》中的最后一篇小说，英子已经12岁了!童年渐渐远去，病危的父亲要求她去历练，让英子意识到自己真的长大了。终于，爱花儿，爱生活，更爱孩子的父亲去世了，小学毕业的英子则告别了无忧无虑的童年，担起了生活的重任。

    父亲的去世，英子思潮澎拜，见眼前之人，忆从前之事。内容丰富而不杂乱，情感深沉而动人，失去父亲的离愁别绪与人生的悲欢离合营造出浓浓的父女情怀，与萦绕瞭。是这样的一个父亲：负责任地工作，努力求生存，热心助人，不吝金钱。对每一个孩子都疼爱，教育孩子不受人恩惠，注意言行习惯，乐于帮助别人……这样的父亲让子女尊敬、怀念。

    我的眼边浮现出我的爸爸，从我记事以来，爸爸很少管我，好像每天都是早出晚归，周末不是睡觉就是被人叫出去，我第一天上幼儿园，第一天上小学，爸爸从没送我或接过我，爸爸错失了我好多的第一次，不由得我的耳边又浮现出妈妈对爸爸的抱怨，说，爸爸，不管家，不管我和弟弟……看了很多关于父爱的书，渐渐地我拿书中的父亲和我的爸爸相比较，突然发现，我好像是一个缺少父爱的孩子。心中也难免会闷闷不乐。不禁会想，爸爸爱我吗?

    直到去年暑假我和爸爸去泰山游玩，那天，真是天有不测风云，我们在下山回宾馆的途中，突然下起了很大的雨，是爸爸开的车，因为山路不熟，在一个急转弯和对面两车交换时，我们的车打滑了，撞上了路边的大树，我坐在车的右后座上，因为剧烈的撞击，把副驾驶座的座位往后压，正好压在了我的腿上，让我疼痛不已，动弹不得。爸爸也被前面的汽车玻璃划得脸上都是血，但是他不顾自己的脸上的疼痛，急忙把我从车里拖出来，背着我在路边拦车，雨水沿着爸爸的脸颊流下来，也许是爸爸脸上的血吓坏了司机，拦了半个小时的车，竟没一辆车停下来，爸爸的手机也淋湿了，没法打救援电话。

    软件合同(优选十五篇)


    相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是小编收集整理的“软件合同(优选十五篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

    软件合同【篇1】

    软件测试合同是一种法律文书，用于规定软件测试服务提供商与客户之间的权益和责任。它是双方合作的基础，能够确保软件测试项目的顺利进行，确保最终交付的软件具备一定的质量和可靠性。下面将详细介绍软件测试合同的主要内容和重要性。


    一、部分


    软件测试合同的部分主要包括合同的主体、合同的目的和范围、合同的生效和终止等内容。部分需要明确双方的身份和目的，确保在后续的合同条款中有明确的约束力。


    二、时间和地点


    软件测试合同需要明确测试项目的时间和地点。时间部分应注明测试的起始时间、预计的测试时长，以及测试完成的期限。地点部分可以注明测试的实施地点，以及可能的地点变更事项。


    三、软件测试目标


    软件测试合同的核心是明确软件测试的目标。软件测试目标包括但不限于发现软件中的缺陷、验证软件功能的正确性、评估软件的性能等。明确软件测试的目标可以帮助双方在测试过程中保持一致，确保测试结果符合预期。


    四、软件测试范围和要求


    软件测试合同需要明确软件测试的范围和要求。范围部分将列出测试项，包括功能测试、性能测试、安全测试等，以及要测试的软件模块和功能点。要求部分将规定测试的标准和评估的方法，以及测试结果的呈现方式。


    五、软件测试流程和方法


    软件测试合同需要明确软件测试的流程和方法。流程部分将规划测试的具体步骤和阶段，包括测试计划、测试设计、测试执行等。方法部分将明确测试所采用的技术手段和工具，以及测试人员的编制和培训。


    六、测试数据和环境


    软件测试合同需要明确测试所需的数据和环境。测试数据可以是模拟数据，也可以是真实数据，用于测试各个功能点和场景。测试环境可以是开发环境、测试环境或者生产环境等，确保测试的准确性和有效性。


    七、测试报告和评估


    软件测试合同需要明确测试报告和评估的要求。测试报告将详细记录测试的过程和结果，包括测试用例、缺陷报告、性能评估等。评估部分将根据测试结果对软件的质量进行评估，并提出改进的建议。


    八、保密条款和责任限制


    软件测试合同需要明确保密条款和责任限制。保密条款将规定测试过程中所涉及的软件、数据和信息的保密要求，以防止泄露和滥用。责任限制部分将明确各方在测试过程中的责任和承担范围，以确保合同的公正性和合理性。


    九、合同变更和解决纠纷


    软件测试合同需要包含变更和解决纠纷的条款。变更条款将规定如何变更合同内容，以适应测试过程中的变化。解决纠纷条款将明确双方在不同情况下的解决方式，可以通过协商、调解或者仲裁等方式解决纠纷。


    软件测试合同是软件测试项目的基础，其详细和具体的内容将确保客户和服务提供商之间的权益和责任得到合理保障。通过明确合同的各项内容，双方能够在测试过程中保持一致，并在测试完成时获得满意的测试结果。因此，软件测试合同的编写和签订是软件测试项目成功的重要保障之一。

    软件合同【篇2】

    甲方：________________公司

    乙方：_______________

    甲乙双方本着平等互利的原则,经过友好协商,签订如下协议：

    第一条受聘甲方期间,甲方有权为宣传__________公司而无偿使用乙方的个人姓名和肖像。

    协议期满,若甲方继续使用,需事先征得乙方同意。

    第二条甲方有义务和乙方一起维护乙方的个人姓名权和肖像权。

    第三条乙方受聘于甲方期间,乙方同意授予甲方无偿使用其姓名和肖像：同意以甲方的名义,为宣传甲方及其教育培训项目而使用、重复使用、出版和再版乙方的姓名或肖像或照片;或者作为某个作品的一部分,全部或部分包含乙方的姓名或肖像或照片;姓名或肖像或照片,都可以用于现在或此后已知的所有媒体,如：图、宣传、艺术、社论、广告、贸易、出版、网络或者其他任何同第一条目的相关的用途。

    协议期满,若甲方继续使用,需事先征得乙方同意。

    第四条乙方对于在甲方组织的活动中,由甲方拍摄的以乙方为主体的摄影作品享有个人肖像权,甲方得将摄影作品按第一条和第三条进行使用。

    第五条上述第四条提及的摄影作品的著作权归拍摄者所有,肖像权归被拍摄者所有。

    第六条乙方同意,对甲方使用乙方肖像过程中,出现在肖像或者照片、及其后序加工和出版物中的,乙方肖像或者照片上的任何模糊、失真、涂改、视觉错误(或者各种组合形式),放弃向甲方主张侵权及索赔权利,但不包括任何针对诽谤或者侵犯隐私的索赔权利。

    第七条按照自愿原则,乙方有权在协议期内单方面取消授权,但必须提前三个月以书面形式通知甲方,以甲方认可为准。

    在甲方认可之后一月内,甲方应停止使用乙方名称或肖像进行宣传,双方的义务也同时终止,但协议取消前所制作的宣传材料和广告将继续保留并使用。

    第八条甲方在与乙方其解除劳动/劳务/聘用关系解除后的一年内可以无条件使用乙方的肖像权和姓名权。

    第九条本协议书一式二份,甲、乙双方各执一份。

    甲方名称：_______________乙方名称：_______________

    甲方签字：_______________乙方签字：_______________

    签订时间：_______________

    软件合同【篇3】

    “社区管理信息系统”的建设与应用将在提高社区居委会办公效率的同时，促进社区居委会工作规范化，使各级政府部门紧紧围绕着社区这根“线”，为社区服务，为百姓服务。与此同时，“社区管理信息系统”建设还将为“数字民政”与“数字社区”建设奠定基础，在维护社区建设成果的基础上实现新的飞跃。

    针对不同的客户需求，“社区管理信息系统”包括了社区居委会日常办公、数据上传用的“社区管理信息系统”单机版和具备各级相关部门浏览、查询、统计、分析功能的“社区管理信息系统”网络版。

    单机版的开发是建立在对社区居委会管理工作进行大量的实地调研和咨询工作的基础上，立足于较为准确、可靠、及时地记录和处理居委会日常业务管理过程中产生的各种业务信息，按照统一的数据格式和内容受理社区日常工作中的

    各种业务，管理录入各项业务工作信息，为社区居委会提供了科学管理社区事务的手段。

    单机版彻底改变社区居委会登记报表、调查统计等工作人工处理的现状，减少工作误差，将大大减轻社区居委会工作的强度和负担，提高工作效率；通过采用大量的国家标准、部门标准的数据项设计，来规范社区居委会的业务工作，规范社区工作所涉及的各类统计数据的格式；通过全面、准确、详细的记录社区基本信息和对这些信息的统计分析，为各级政府部门提供科学决策的可靠依据。

    单机版主要包括社区基本情况、社区党建、社区组织、社区服务（含老龄工作、残疾人、优抚安置工作）、社会保障、社区治安、社区文化体育、社区环境、社区卫生（含计划生育工作）、社区家庭与人口、社区应急及日常管理等各项内容，能够准确、可靠、及时地记录和处理社区居委会日常管理工作中产生的各种业务信息，形成完整的社区信息数据库。

    系统提供分级权限管理，数据的录入、修改、删除、组合查询、导出和自定义打印输出等基本功能。软件还提供了全面灵活的帮助功能，充分考虑了社区工作的具体情况，

    方便操作和使用。软件内含国家与地方各类法律法规多达一百余种，方便社区工作者的浏览，实现依法管理和处理社区事务的功能。

    网络版是在单机版基础上，将分布的社区数据信息通过网络（支持报盘方式）上传到信息中心，建立全市社区基本信息数据库，为社区各层管理人员和各级政府部门提供浏览、查询、统计、分析等功能，生成统计报表和各类情况分析，提高科学决策能力。

    网络版的建设是信息技术和管理理论在社区服务中的典型应用，代表了先进的生产力发展；同时，网络版的.建设也有效的转变了政府工作作风，密切与人民群众血肉联系，也有效地推动了先进文化的发展。

    与整理等工作。各级领导和业务部门通过系统客户端登陆到信息中心，进行浏览和查询，动态掌握所属权限内的社区再就业、计划生育、社区服务、社区环境卫生等方面的详细信息，并进行打印。改变了多头、重复、繁琐的传统管理方式，大大减轻社区居委会工作的负担。

    浏览查询子系统可以运行在市、区、街等多个层次上，将各社区的信息数据收集到中心数据库，按照社区人口与家庭、社区环境与卫生和社区日常工作等十大主题提供对数据的浏览与查询，并将结果直接生成报表。

    实现各级领导和单位对社区数据的在线统计、分析等工作。各级领导和业务部门通过系统客户端登陆到信息中心，完成各类业务报表的生成和管理，自动进行各种在线分析，如全市或某社区下岗、失业人员年龄结构状况的分析，社区离退休人员身体健康状况的分析，通过灵活的视图展现，随时掌握所属权限内的社区人口和户籍的结构、最低生活保障、社区再就业状况等信息，从而协助各级领导与业务部门进行政策规划和决策支持。

    系统根据各项主题进行全面分析，提供各类统计报表。这些主题包括社区基本情况、社区单位与设施、社区组织团体、社区人口与家庭、社区环境与卫生、社区安生、社区文化、社区服务、社会保障、社区日常工作等。

    系统功能包括固定报表和统计分析两个部分，前者完成日常业务报表的生成和管理，后者进行灵活、直观的数据统计与多维分析。

    软件合同【篇4】

    为强化农村信用社贷款管理，提高贷款管理信息化水平，节省贷款管理人财物力，甲乙双方经过充分协商，就合作开发贷款管理软件的有关事宜，达成如下协议：

    二、甲方负责提出功能模块、软件功能等设计框架，并提供开发必须的硬件设备和必要的经费。

    三、乙方负责软件程序编写、调试等，乙方软件编写应符合网络版多用户要求，能够在unix操作平台下正常运行。

    四、乙方应按照软件设计标准进行编程，保证软件符合甲方贷款管理要求，不得在程序中加入限制软件正常使用的代码。

    五、合作开发最终形成的软件著作权归甲方享有，甲方因此给付乙方工作报酬______元。乙方享有软件的署名权，甲方在推介软件时如对创作人员进行说明，应当标明乙方的姓名。

    六、软件调试成功，乙方应根据软件功能编制软件说明书，详细介绍各模块操作方法，让使用人员尽快掌握。

    七、软件开发成功后，如需增加、变更或删除部分功能，由甲方提出要求，乙方负责对软件程序进行修订，修订时甲方提供必需的设备和费用，但不向乙方支付报酬。

    八、甲方可以自行将软件许可其他单位使用，但所获收益，由甲乙双方分别按照______的比例分配，软件增加功能的，甲方可适当对乙方进行奖励。

    九、乙方不得自行许可其他单位使用开发的软件，但可联系使用客户，由甲方与客户签订许可使用合同，所获收益按照本协议书第八条约定的比例分配。

    十、软件开发完成后，未经甲方同意，乙方不得将软件许可他人使用，不得向他人转让或赠送软件、源代码和说明书，不得向他人传授本软件设计和反向工程技术。

    十一、软件开发完成，乙方应将软件安装程序、软件源程序代码和软件说明书交付给甲方，并负责安装调试至正常运行。

    十二、甲乙双方初步约定软件开发期限至______年______月______日，乙方应尽最大努力在该期限内交付，如未能如期交付，由甲乙双方另行协商交付期限。

    十三、违反本协议第十条约定的，乙方丧失依据本协议第八条和第九条所享有的软件许可收益权。

    十四、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商予以补充，补充协议作为本协议的组成部分。

    十五、本协议自甲乙双方当事人签章之日起生效。

    十六、本协议一式两份，甲乙双方各持一份。

    甲方：(签章)

    乙方(签章)

    年月日

    软件合同【篇5】

    软件开发合同示范文本（一）

    甲方，________________________

    乙方，________________________

    签订日期，_____年_____月_____日

    上述甲、乙双方，经友好协商一致，达成以下协议。双方申明，双方都已理解并认可了本合同的所有内容，同意承担各自应承担的权利和义务，忠实地履行本合同。

    第一条本合同软件开发项目的内容、工作进度与安排、价款、交付和验收方式等由附件载明。

    第二条合同履行期限按照附件规定的工作进度决定，经双方协商一致，可以延长该期限。

    第三条甲方应向乙方提供必要的资料和方便条件，协助配合乙方进行软件的开发、调试、安装及实施。

    第四条双方的基本权利和基本义务

    甲方的权利和义务

    根据本合同项目的实际需要和乙方的要求提供协助，并提供有关的资料，报表及文档等，甲方保证所提供的所有资料完整、真实、合法。 按本合同约定支付软件开发费用。 甲方有权在软件验收之日起一年内，要求乙方对验收完毕的软件模块出现的非人为因素造成的错误及故障，进行免费维护。

    乙方的权利和义务

    按照甲方提供的材料按时完成本合同规定的软件开发工作。

    可以根据甲方的要求帮助甲方举办培训和技术咨询，具体的操作方式及费用双方另行签署协议确认。依合同收取软件开发费用。

    乙方有义务在软件验收之日起一年内，对验收完毕的软件模块出现的非人为因素造成的错误及故障，进行免费维护。

    第五条 甲方在一年的免费维护期之后，需要乙方对软件模块进行维护时，乙方可根据情况酌情优惠收取模块维护费用。

    第六条甲方同意按双方约定的付款方式和时间及时向乙方支付合同费用，以及提供其他必要的帮助。

    第七条本合同涉及的相关程序、文件源码的版权属乙方所有，但乙方授予甲方使用权。未经乙方许可，甲方不得公布文件源码，不得复制、传播、出售或者许可他人使用乙方作品及其程序等。乙方可以在业务范围内使用这些作品。

    第八条 甲方不能按时支付合同费用，导致的工期延误，其责任由甲方承担。

    第九条 双方当事人应当保守在履行本合同过程中获知的对方商业秘密。

    第十条?双方应本着诚实信用的原则履行本合同。任何一方在履行中采用欺诈、胁迫或者暴力的手段，另一方可以解除本合同并有权要求对方赔偿损失。任何一方在履行中发现或者有证据表明对方已经、正在或将要违约，可以终止履行本合同，但应及时通知对方。若对方继续不履行、履行不当或者违反本合同，该方可以解除本合同并要求对方赔偿损失。

    第十一条 本合同签订后，经双方当事人协商一致，可以对本合同有关条款进行变更或者补充但应当以书面形式确认。上述文件一经签署，即具有法律效力并成为本合同的有效组成部分。

    第十二条 本合同附件为本合同不可分割的一部分，与合同正文具有同等法律效力。

    第十三条 任意一方欲提前解除本合同，应提前通知对方。甲方提前解除合同的，无权要求乙方返还预付费用并应对乙方遭受的损失承担赔偿责任;乙方无故解除合同的，应双倍返还上述费用。本合同其他条款对合同的解除另有约定的，从其约定。

    第十四条 任何一方违反本合同，给对方造成损失的，还应赔偿损失。

    第十五条 订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经双方协商同意，可以变更本合同相关内容或者终止合同的履行。

    第十六条 双方当事人对本合同的订立、解释、履行、效力等发生争议的，应友好协商解决;协商不成的，双方同意向仲裁委员会提交仲裁并接受其仲裁规则。

    第十七条本合同经由双方授权代表签字，自签订之日起生效。

    第十八条 本合同一式两份，双方当事人各执一份，具有同等法律效力。

    甲方，__________(授权代表签字)

    乙方，__________(授权代表签字)

    附件 开发建设项目工作进度与安排、价款、交付和验收方式

    一、开发项目内容

    _________________________

    二、合同金额及付款方式，

    1.本合同金额总计，人民币_______元。

    2.付款方式，______________

    本合同签订后3日内，甲方向乙方支付合同金额的_______%，即_______元，验收之后_______日内支付合同余款即_______元。

    三、完成及验收时间

    完成时间，乙方收到本附件规定预付款项后_______日内开发完成。

    验收期限，甲方在_______年_______月_______日前完成项目的验收，并确认。

    付款期限，甲方须于_______年_______月_______日前将余款支付给乙方。

    四、验收标准和验收后修改补充

    1.验收期限为_______星期。

    2.验收合格，甲方应以书面方式签收，但甲方在乙方交付工作成果后_______周内未书面签收也未提出异议的，视为甲方验收合格。

    3.验收合格后，如果甲方在使用过程中需要增加软件模块或功能，乙方可根据改动情况酌情优惠收取模块增加维护费用。

    软件开发合同示范文本（二）

    甲方，_______________________

    电话，_______________________

    传真，_______________________

    地址，_______________________

    邮编，_______________________

    乙方，_______________________

    电话，_______________________

    传真，_______________________

    地址，_______________________

    邮编，_______________________

    甲乙双方在平等互利基础上，订立下列合同条款，共同信守。

    第一条 名称，_______________________

    总价，_______________________

    币种，_______________________

    第二条 定单编号_______________________

    第三条 开发周期______天。

    第四条 该软件所实现的功能以“______软件开发策划”为准。

    第五条 该软件交付给甲方使用，只包括该软件的应用程序，不包括该软件的源代码、可行性报告等。

    第六条 付款条件

    甲方付予乙方的所有款项分三次付清。 甲方在签订此合同时，应先付予乙方预定金。预定金数额为总价的______%。 在乙方为甲方开发出软件后，并且把已做好的软件(试用版)交甲方试用，同时甲方付予乙方总价的______%。 在试用期结束后______天以内(试用期为______天，开发周期不包含试用期)，甲方必须把剩余款项付予乙方，否则乙方将有权停止该项目的服务，并且乙方将不退还已付金额。 在甲方付清所有款项后，乙方在一个工作日内向甲方提供该软件的注册码。(该软件即可正常使用)

    第七条 甲方权利义务

    作为乙方的客户，甲方应向乙方提供软件开发所需的资料，以便乙方能更好的为甲方开发软件。如因甲方未能提供开发所需的相关资料而造成的损失一律由甲方自行承担。 乙方与甲方在此合同中填写的资料为有效资料，如甲方的联系地址、联系电话等资料有变动时，须及时通知乙方予以更新(单位须加盖公章)。 甲方仅拥有该软件的使用权，未经乙方允许甲方不得将该软件进行翻录、拷贝、租借、销售或转让。

    第八条 乙方权利义务

    为甲方提供软件开发的服务，在签订此合同后按开发周期所规定的时间内将该软件的试用版交予甲方试用。 乙方有权对甲方所提供的资料给予审核，凡所涉及到，色情、反动和违反中华人民共和国政策、法律和法规的资料，乙方立即终止和甲方的合作，所造成的后果一律由甲方承担。 乙方将完全拥有该软件的产权和最终解释权。

    第九条 违约责任

    甲方向乙方提出软件开发服务时，双方应遵守该服务项目协议，该协议均以附件(______软件开发策划)和此合同共同生效。 在乙方服务期间内若甲方提出停止乙方的所作服务，乙方将不给予甲方任何偿还。 若甲方违反此合同的条款规定，乙方将停止对甲方的服务，乙方将不退还甲方已付金额，并依法向甲方追究法律责任。 若乙方未能在开发周期内完成该软件，乙方将偿还甲方付予乙方该项目的定金。 由于不可抗拒力而影响乙方正常的服务和支持时，不应视作乙方违约，甲方对此表示认同。

    第十条 争议解决办法，若双方发生争议，双方在不能自行解决的情况下，就上交法院解决。

    第十一条 此合同于_______年____月____日在____市用____文签署，正本一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等效力。

    甲方，____________________

    代表签字，________________

    单位盖章，________________

    日期，____________________

    乙方，____________________

    代表签字，________________

    单位盖章，________________

    日期，____________________

    软件合同【篇6】

    甲方：

    身份证号：

    住址：

    乙方：

    身份证号：

    住址：

    一、合作项目

    软件名称：

    项目经营范围：

    项目经营地址：

    二、合作时间

    合作期限为_______年，自本协议签字生效之日算起。期满后双方如有继续合作的愿望，以本协议为基础重新签订协议。

    三、合作分工

    1、甲方负责提出信息发布及系统用户需求，并在系统开发完成后，及时组织验收和付款。?

    2、乙方负责详细需求调查、设计、开发、调试、培训、技术服务等，保证按照甲方提出的用户需求按时、按质完成开发任务。在项目开发完成后，程序源代码使用权以及相关的技术文件须完整地交给甲方。

    3、为使项目开发后能更好地满足用户的需要并方便今后的维护等，甲方将同时参加系统的开发，对开发工作提出建议，必要时与乙方共同对方案设计和要求进行修改。

    4、甲方为乙方现场调查、设计、测试、安装提供必要的条件，以满足项目的实施需要。

    5、甲方在合同有效期内发生需求变更较大，引起合同中乙方设计开发内容调整时，双方可对变更内容进行协商，协同解决，并形成备忘录。

    6、乙方应根据甲方需要或技术更新，优化产品设计，如因此优化而带来的产品主板成本降低，则由甲乙双方各共享?的降价空间。?

    7?、本合同涉及的相关程序、程序源代码等知识产权属甲方所有，乙方未经甲方同意，不得利用此次项目开发设计程序申请其他专题立项，或给与第三方使用。而甲方也不能抄袭或破解乙方所提供甲方的软件。

    10、在售后服务期内，乙方保证在出现应用系统故障时应及时、积极响应，并积极、有效地配合甲方的需要，妥善解决问题。

    四、技术、市场保密

    合作期内未经项目合作各方同意，任何人不得将技术及客户资料转让，不得与项目合作双方以外的合作方进行合作或为他人谋取利益，不得将技术泄密。违反约定的，项目合作方有权没收违约方相关收益，并追究违约方的经济法律责任。

    五、收益分配

    开发费用?万元（人民币大写：?元），甲方将于?前支付。?

    六、违约责任

    1、在合作期内，项目合作双方中任一方未经其对方协商认可擅自退出该合作项目，违约方同时赔偿被侵害方的投入损失及其他合作期内应得收益（具体为：按合作之日起至产生变故时为止的被侵害方应得的收益平均值计算，违约方赔付被侵害方剩余协议期的总收益）。并且必须遵守技术、市场保密条款，两年内不得在当地使用或经营本项目的同类技术内容及客户资源。否则项目合作各方有权追究违约方的一切经济法律责任。

    2、在合作期内因战争、灾害、疾病等不可抗力因素导致项目合作解散或合作期满各合作方不再合作，该项目技术内容归双方所有。

    3、合作方如有一方违反本协议，则其他方有权取消与违约方的合作并追究违约方的一切经济法律责任。

    七、其他未尽事宜经双方共同协商。

    八、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

    甲方：?乙方：

    日期：?日期：

    软件合同【篇7】

    合同编号：

    合同编号：_________

    甲方：__________________

    乙方：__________________

    甲乙双方经过友好协商，在平等互利的原则下，就甲方向乙方购买_________（以下简称本软件）达成协议如下：

    第一条费用构成与付款方式

    1．费用构成：甲方购买_________本_________套，每套费用为人民币_________元整，合计费用为人民币_________元整。甲乙双方在签订本合同后，甲方一次付清程序费用_________元整。

    发票一同寄给甲方。

    第二条乙方服务内容

    1．提供_________本1套。

    2．乙方对本软件提供二年的免费升级服务。自购买之日起，两年内若乙方开发出本软件的升级版本后，甲方可以免费升级至相应版本。免费升级服务到期后，甲方可以优惠价格购买新版本，具体优惠价格以乙方官方网站中公布的为准。

    3．乙方对提供本软件当前所购买版本的小范围修改定制服务。若改动量较大，则为收费服务，具体的功能需求及费用由甲乙双方另行协定。甲方升级到新版本时，乙方不再提供免费的修改定制服务。

    电话、论坛、QQ聊天及其他方式向乙方寻求技术支持。

    第三条限制条款

    1．本软件产品的所有版权都归乙方所有，受《中华人民共和国计算机软件保护条例》等知识产权法律及国际条约与惯例的保护。甲方通过本合同获得本软件的使用权。

    2．甲方不得将一份本授权安装为两个或两个以上的拷贝使用。

    ，以任何方式和媒介复制、转载和传播_________提供给第三人或公众使用。

    租借、发放许可证、出售或抵押。

    5．如果甲方未能遵守本协议的条款，甲方的授权将被终止及收回。乙方有权随时终止授权，责令甲方停止损害，并保留追究甲方的法律责任和相应的经济责任。

    第四条免责条款

    1．_________本及所附带的文件是作为不提供任何明确的或隐含的赔偿或担保的形式出售的。

    意外的、非直接或间接的损失承担赔偿责任。即使甲方已事先被乙方告知该损害发生的可能性。

    3．甲方必须了解使用本软件的风险。必要时，乙方所承担的责任仅限于产品版本更换，或在第一次成功安装本软件前退还购买费用。

    第五条其他条款

    1．甲方一旦开始安装使用本软件，即被视为完全理解并接受本协议的各项条款，在享有上述条款授予的权力的同时，受到相关的约束和限制。协议许可范围以外的行为，将直接违反本协议并构成侵权，乙方有权随时终止授权，责令停止损害，并保留追究相关责任的权力。

    2．如果甲方未遵守本条款的任一约定，乙方有权立即终止本条款的执行，且甲方必须立即终止使用本软件并销毁本软件产品的所有副本。这项要求对各种拷贝形式有效。

    3．本条款内容与我国法律法规不相一致的部分，以国家法律法规的规定为准。

    和官方论坛（_________）提供唯一的解释和官方价目表。乙方拥有在不提前通知的情况下，修改授权协议和价目表的权力，修改后的协议或价目表对自改变之日起的新授权用户生效。若对本协议内容有任何疑问，可与乙方联系。

    本协议有效期为终身，本协议高于其他相违的书面或口头协议，经双方签字盖章后生效，双方各执一份，具有同等法律效力。

    甲方（公章）：__________________

    授权代表（签字）：______________

    __________年________月________日

    乙方（公章）：__________________

    授权代表（签字）：______________

    __________年________月________日

    软件合同【篇8】

    购买方式：

    按用户数购买

    在按用户数购买方式下，一个用户是指被授权使用软件的单个个体。

    按cpu数购买

    如果按cpu购买许可，则对于连接使用该cpu上的软件的用户数将不做限制。

    微软授权许可软件主要通过三种方式，即盒装软件产品形式，oem软件产品形式（原始设备制造商版）和批量许可形式。

    盒装软件

    盒装软件是指用包装盒封装的软件。这种软件的授权许可需要通过软件零售商获得。盒装软件的授权许可主要针对购买小宗软件授权许可消费者，您可以通过这种授权许可购买到完整版本的软件及其更新版软件。每一个盒装软件通常只允许在一台电脑上安装使用。

    oem 软件

    oem 软件的授权许可是通过购买合法预装了软件的计算机时获得。如果你曾购买过一台合法预装了windows的计算机，那么你就获得了oem软件授权许可。每一个oem软件的授权许可通常也只对应一台计算机。 bcentral it consultant directory。

    批量许可

    对一个需要多个软件的单位而言， 微软批量授权许可是一个合适的选择。批量授权许可方式对于购买五个或五个以上大量授权许可的情况，将是灵活而经济的选择。因为该方式具有优惠长远而实在，安装运行便利，获取方法灵活，支付方式多样，以及其他诸如软件保障等方面的优势。

    批量许可提供的软件保障

    在微软批量许可制度中获得的软件保障有助于使客户获得更大的价值，更好的服务和管理。有了软件保障，您可以利用其提供培训资源使员工提高效率；可以用今天价格享受到明日的科技成果；还可以每年付款而不用一次提前付清。因此有了软件保障，您的企业就可以在保证期内不断享受软件的新版本。

    软件保障的优势

    软件保障可以对大程度的帮助企业享受微软软件的优质服务，在降低成本节省时间的同时提高生产力。针对不同的批量许可项目，企业可以得到的益处包括： ·

    年度付款方便预算

    按年度付款制度使您可以控制您的费用，并且可以提前三年计划您的软件预算。 ·

    高效的配置和管理

    软件保证包含的培训和工具使it人员更轻松的对软件进行更新、配置和管理以及其享受他方面的服务。 ·

    提高生产力的培训及支持

    软件保证不仅向员工提供最新的软件，而且还提供使他们更够最大程度利用新技术的培训和支持。 ·

    在家轻松办公

    有了软件保证，员工在家用电脑上也可以安装一个经过授权的microsoft office，这样员工在家也可以轻松办公。

    学术机构，慈善团体，以及政府机构项目

    微软同时提供专门为学术机构，慈善团体以及政府设计的项目。这些项目可以为这些组织最大程度的节省开支。更多信息请点访问以下网页： ·

    for educational institutions 教育组织 ·

    for governments: open license 政府机构：开放式许可 ·

    for governments: select license 政府机构选择性许可 ·

    for charitable organizations 慈善团体 在衡量批量许可是否适合您的组织时需要考虑如下问题： ·

    您多长时间更新您的硬件和软件？ ·

    培训在您的组织中的重要程度？ ·

    您需要什么样的软件去建立符合您的目的的解决方案？ ·

    您是否愿意按年度付款？ ·

    软件的获得成本以及配置的简易性对您决定的影响程度？ ·

    您的单位是否需要大量的软件？ ·

    您的单位是否需要配备当前版本的微软软件？ ·

    您的单位是否愿意在需要时获取软件许可，以及标准对您的重要性？ 开始选择您的解决方案

    回答上述问题后，您需要考虑以下所描述的那一种批量许可模式最符合您单位的实际情况，满足您的需要。

    少于250台电脑的单位

    开放式许可的灵活性以及它较低的进入条件使它成为拥有少于250台电脑的单位的首选。开放式许可有三种不同的形式以满足众多企业的需要。同时它还提供广泛的转售渠道包括零售店，解决方案提供者以及在线供应商。这里有三种许可方式供选择： ·

    open license value. 面向只有5台电脑，但希望享用软件保证也有能力分期付款的企业。 ·

    open license volume. 面向最初订单在每个产品池中最小达到500产品点的客户。提供与其他开放式许可相比额外的优惠。 ·

    open license business. 最初订单只要求达到5个许可。 多于250台电脑的单位

    如果您的企业拥有多于250台的电脑，那么您最好考虑选择性许可，企业协议或企业订阅协议中适合企业需要的一种。这些许可方式都是通过大客户经销商和微软企业服务顾问提供的。

    选择性许可是为需要多种不同的软件的企业设计的。对于每个已选定产品池（应用程序、系统、服务器），客户可获得基于一个三年的采购预测的批量价格等级。当三年协议期满后，客户只要继续支付被许可的软件就可以继续使用，并且可以更新任何一种可获得相关利益的软件保证。

    企业协议面向那些希望将其企业中的微软软件通过一个三年的合同标准化为微软企业产品软件（microsoft office professional, microsoft windows professional台式机的操作系统更新及核心用户访问许可）的客户。在协议期满后，客户只要继续支付被许可的软件就可以继续使用。客户也可以更新企业协议登记以便在更新期间内就可以继续获取相关的利益和使用随后的各种新版本。

    企业订购协议面向那些希望将其企业中的微软软件通过一个三年的订购合同标准化为微软企业产品软件（microsoft office professional, microsoft windows professional台式机的操作系统更新及核心用户访问许可）的客户。在订阅期满，客户必须卸载或更新他的企业订阅登记。

    微软批量许可授权模式对比 开放式许可协议（open） select ea (enterprise agreement) spla 客户类型 专为需要至少 5 个授权的公司、学术、慈善和政府客户等组织而设计，他们需要简便的一次性交易程序并具有在各个经销商渠道获得授权的弹性。 专为至少具有 250 台 pc 的公司和学术机构的中型、大型和多国组织而设计，他们需要具有预测采购的能力。 专为至少具有 250 台 pc 的组织而设计，他们希望标准化自己许可使用平台，并重视集中采购的好处。 专门为服务提供商设计的微软产品许可获得方式，最终用户通过服务提供商订阅或者访问的方式，得到软件的合法使用权。这是微软所有许可证方式中唯一提供给第三方软件使用订阅的方式。 软件升级保障

    (sa） 在购买 license 时一起购买(l&sa)。sa 使用范围为两年。 能够在三年合约期间内采购 sa 并续约，但仅限 license 采购时 (l&sa) 或 sa 的续约。使用范围会在合约到期时终止。 sa 是属于 enterprise 授权的一部份。使用范围会在合约到期时终止。 sa已经包含在每月的订阅费用中，有效期三年。 销售渠道 众多销售渠道 仅microsoft 授权的大客户经销商 (lar) 仅microsoft 授权的大客户经销商 (lar) 仅上海致腾信息技术有限公司（中国大陆区） 永久性许可 非永久性许可 不可用于托管或商用服务 可用于托管或商用服务 微软提供了多种类型的软件许可授权模式供用户选择，致腾信息拥有经验丰富的专业人员将为您推荐最适合您的许可授权模式。

    如果您是以下商业模式中的任何一种，spla将是您的最佳选择： web hoster application services provider messaging and/or collaboration services provider platform infrastructure provider streaming media service provider web/internet services provider isv providing hosted applications it outsourcers providing software licenses business process outsourcers providing software licenses consultants providing software services understanding microsoft licensing programs 微软的许可授权模式可归为两大类－内部使用许可和外部商业服务使用许可。通过oem，fpp(彩包)，开放式许可（open license），select及ea获得的许可协议只能用于购买方及其相关组织内部使用。服务提供商不可将这些许可协议用于商业服务或托管服务的平台上提供给其客户使用。

    spla为服务提供商提供了第三方商业使用权，服务提供商是spla许可的持有者，并可将该许可使用权传递给最终用户，因此最终用户可使用在微软平台上部署的应用服务而无需为此购买属于自己的微软许可。 很抱歉，因为您在网易相册发布了违规信息，账号被屏蔽。被屏蔽期间他人无法访问您的相册。

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    软件合同【篇9】

    合同管理系统，是建立在信息技术基础上，利用现代企业的先进管理思想，为企业提供决策、计划、控制与经营绩效评估的全方位、系统化的合同管理平台。

    完善的合同管理是公司健康运作的一个重要标志。然而，完善的合同管理需要公司许多的资源，如何简化合同的管理而不失其完整、科学是许多公司头痛的问题。

    秉承“为中小企业服务”的宗旨，潜心研究开发了《合同管理专家CMExpert》，有效的解决了简单易用和功能强大的矛盾，提供近100个合同模板，完美的结合WORD、EXCEL、ACCESS软件，可以将以前的WORD格式合同导入系统，保护用户的投资，做到半小时可以用顺手。

    并且，结合中国公司的实际情况，将客户管理和项目管理也融合到合同管理中，真正体现优化公司资源的目的。自动化的合同结算提醒有效的保护了公司的资金运营安全。统计功能使拖放字段的方式即可实现不同的统计，真正简化了烦琐的统计过程，而且非常高效。

    合同依其标的不同，划分为一定的类型，包括：转移标的物所有权的合同（买卖合同、供用电水气热力合同、赠与合同）；转移标的物用益权的合同（租赁合同、融资租赁合同、完成工作的合同、承揽合同、建设工程合同）；给予信用的合同（借款合同）；提供服务的合同（运输合同、保管合同、仓储合同、委托合同、行纪合同、居间合同）；转移智慧成果的合同（技术合同）。

    采用手工管理合同，由于涉及的部门众多，需要管理的`合同要素也各不相同，因此造成信息不集中，实时性不强，导致各部门协作，业务流程组建，监控制度执行方面效率不高，费时费力等问题，具体表现在如下方面：

    1）文档管理困难：传统纸质合同与电子版合同共存，但对于不同的人员想阅读参考合同时，存在查找不方便的问题。尤其是领导需要了解合同文本时需要耗费很多时间。

    2）进度控制困难：由于合同数目多，参与人员多，合同进度的控制基本靠手工和普通word、excel管理已很难满足公司发展需要，并且当领导想全局或全程了解合同情况时存在很大障碍。财务人员的付款依据也与进度密切相关，但同样存在障碍。

    3）信息汇总困难：采用手工或EXCEL管理时，由于不同部门的数据格式不统一，采集也不能够及时继续，汇总工作需要耗费大量时间还不一定准确。对于领导的决策时间有一定的影响。

    4）缺少预警机制：缺少对合同进度、结款等关键节点的预警，不能准确地预测近期可能的收支项目，不能帮助公司进行财务规划，掌控现金流，更好地发挥资金运作。

    合同管理在房地产企业运作过程中有着重要的作用，房地产企业在运作过程中所产生的合同有以下的特点：

    合同类型多：一个大型的房地产项目运作过程中可能包括土地合同、设计合同、监理合同、工程总包合同、工程分包合同、设备安装合同、设备采购合同、材料采购合同、销售代理合同、广告代理合同等类型。

    合同数量大：一个大型的项目可能会包括几十个甚至上百个合同。

    合同周期长：很多合同都是跨年度的，有些合同的生命周期甚至可能是两年以上的，这就给合同的持续跟踪管理带来很多问题。

    合同之间存在复杂的制约关系：房地产开发项目的复杂性也反映在合同之间存在复杂的制约关系，例如：工程总包合同与分包合同、工程施工合同与采购合同、工程施工合同与设备安装合同在时间上存在一定的制约关系，为确保合同之间顺利的协调开展，需要对合同科目进行详细的分解，形成严密的进度计划。

    合同专业性强：如构成工程施工合同、安装合同的文本包括了大量的工程量清单文件、概预算文件，而设备及材料采购合同中也有大量的有关采购对象的技术文件，因此需要提供给专业的项目管理人员强有力的工具协助其对合同进行管理。

    在合同管理系统搭建和运行中，不断规范和优化合同管理业务流程，有效地把签约授权管理、相对人管理、合同立项选商、合同申报、合同审查审批、合同签订、合同履行和合同归档等工作借助合同管理系统平台进行了规范管理，实现了合同管理工作由以往浅层被动管理向深层宽幅度主动管理的质的飞跃——合同管理系统上线，改变了以往合同审查审批流于形式、审查不严、把关不到位等问题。系统流程通过划分合同承办范围、确定部门职责、专业地位及审查审批权限等，使管理层次明确，承办范围固定，专业技术、经济商务、法律及企业管理人员全过程参与，人性化地体现了责权利的有机统一，实现了合同签订事前、事中和事后管理，有效控制了法律风险。

    合同管理系统上线，使管理幅度延伸、管理层次清晰，合同签订的时效性明显提高。在运行中合同审查人员能更加直观、透明、一目了然地把好“三项审查”关，特别是加强了对合同相对人主体资格的审查，对不具备资质、没有履约能力的，坚决不与之签订合同。部门合同申报人员说：“现在这种操作太先进了。”

    合同管理系统上线，最大限度地实现了合同管理的权限和归口要求。通过信息系统的运作，实现了合同规范、严格、严谨管理，有效促进了合同管理科学化、规范化、标准化管理目标的实现。

    业务管理是合同管理的核心需求，合同管理软件必须解决实际业务管理中的问题，专注于企业合同管理的动态化、智能化、网络化，为企业提供合理的流程和业务约束以及全方位的合同管理功能，包括合同起草、合同审批、文本管理、履约监督、结算安排、智能提醒合同收付款、项目管理、合同结款情况统计分析、报表输出和决策支持等。

    合同起草：提供合同示范文本库，起草人选择对应的合同范本，填写合同要素，合同示范文本只允许起草人填空，不允许修改固定条款格式。

    合同审批：根据企业的业务流程自定义软件中合同审批流程，保存所有的审批意见，帮助评审人员参考，最后打印出合同审批单。

    合同文件：管理所有与合同有关的文件，包括合同原稿、变更文件、附图等内容，将任意格式的电子版文档可以直接导入系统中。

    结算管理：解决企业的资金管理，为合同细化了何时应该结算账款，无论是对收款还是付款均有重要意义，可以及时安排资金调度及收回款项，既保证按时守信，又合理充分利用资金，降低执行风险。

    实际进度：明确记录合同进度，并与计划情况进行对比，方便领导随时了解合同动态执行的情况，到底完成到何种程度，完成的百分比是多少，方便领导调整进度，安排下一步的工作。

    商品管理：采用合同商品清单、询价、报价表单管理对应标的物型号、规格等明细，可以按商品类型、交货期等信息统计合同商品数量和金额，为公司市场策略、财务规划、招投标管理等提供依据。

    合同变更：记录合同变更的原因、影响，并将变更依据作为附件导入系统，从而兼顾了变更过程管理的严谨和自动性，关联结果，有据可查，权责明晰。

    预警系统：系统自动扫描并对所有快到期的结款、审批、收货、验收、付款等关键节点或事项进行预警，帮助用户提前做好财务规划和分析决策。

    报表：从不同角度对系统数据进行统计分析，辅助经营决策，多样化的统计方式，自定义统计条件，并将统计结果输出图形。

    合同管理系统可以为企业管理带来如下价值：

    1、规范基础数据管理

    合同管理系统采用集中的数据管理，可以有效地改变企业信息分布比较散乱的现状。同时，系统提供自定义字段功能，可以为企业实现完整、规范的数据管理提供一个良好的平台支撑。

    2、提高管理效率

    合同管理系统避免了手工管理合同出现，利用审批流管理，可以方便、快捷地处理企业管理事务；预警平台可以协助合同管理人员更轻松地应对日常管理事务；报表管理的灵活定义，为管理部门的统计分析提供强大的技术支持。

    3、实现标准化管理和个性化管理的有机结合

    合同管理系统通过全局设置和权限分配，可以由公司制订统一采用的管理标准，比如，由公司设置业务单据必填字段，信息录入必须填写这些信息；数据字典可以为某些信息项提供标准的选择项，防止录入人员的录入随意性；设置统一的报表格式，信息输出时可以保证一致性。同时，系统也允许用户根据自身的实际情况采取个性化的措施，比如网格的列显示、自定义报表等。

    4、为领导决策提供准确及时广泛的信息

    利用互联网，领导可以在任何时间、任何地方进入系统，随时查阅与合同管理相关基本信息，准确定位下属人员的工作情况，掌握合同执行现状，并方便地生成各种数据报表或图表。同时，系统还提供强大的管理工具模块供客户选择，对这些信息进行深入分析，为公司决策人员提供更多的智力支持。

    5、为用户提供全面合同管理解决方案

    合同管理系统与企业管理咨询相结合，可以为客户提供全面的合同管理解决方案。比如，通过系统的开放性和灵活性，可以有效地固化专业咨询的工作成果，这就为客户合同管理能力及水平的提升提供足够的平台支持。

    总之，通过合同管理系统的应用和实施，可以为合同管理信息化和合同管理能力提升提供一个最佳的结合点，切实打造企业核心竞争力。

    软件合同【篇10】

    甲方：(以下简称甲方)乙方：(以下简称乙方)

    为了明确当事双方的权利义务，保证当事双方的合法权益，促进双方友好合作，现就甲乙双方软件买卖与后续服务一事，根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律法规的规定，经双方协商一致，签订本合同。

    第一条合同标的及其定义说明：

    一、标的的名称及内容：;包括功能：总账报表系统、固定资产管理系统、职工薪酬管理系统、往来管理系统、科目预算系统、辅助管理或项目管理系统(具体详见合同附件一);及系统服务器搭建、上线实施培训辅导服务与自该系统在甲方正常运行之日起顺延360个工作日止期间的维护服务(包括基于甲方需求而针对该软件的二次开发;维护服务类型包括人工上门服务和远程协助服务两种)。

    二、软件技术要求：

    1、该管理软件为B/S架构(即浏览器/服务器架构)或可以实现基于web客户端访问功能;

    2、支持Microsoftsqlserver2000及其以上版本数据库系统;支持windowsserver2003/windowsxp/windows7等主流操作系统;

    3、同一帐套可跨年度查询与使用;

    三、软件加密方式：软加密或加密锁加密(由甲方任意选择)。

    四、特别说明：根据《中华人民共和国合同法》第一百三十七条的规定，本合同所约定的标的仅限乙方许可程序与数据不包括软件源代码。

    第二条标的的内容与价格(人民币元)：

    第三条合同标的的验收与价款结算：

    一、乙方实施完毕后，提请甲方财务部门验收，验收合格的，财务部门在验收单上签字盖章，作为系统交付的标准依据;

    二、结算条件与时段：系统交付后，甲方支付合同总价的60%;系统交付后的第90个工作日支付合同价款的10%;在系统交付后的第360个工作日，支付合同价款的30%;

    三、结算方式：电汇或银行承兑。由甲方汇入乙方的账户。首次结算时乙方应当向甲方开具发票。第四条当事双方的权利义务：

    一、乙方应当在合同签订时的3个工作日内到甲方指定地点交付合同标的，并向甲方出具软件厂商的授权证书;否则，甲方有权单方终止合同;

    二、乙方应当就其产品的所有“详细功能”以及其“售后服务能力”告知甲方，并不得就其产品和服务向甲方做出虚假性陈述;否则，甲方有权终止合同约定的后续付款。给甲方造成损失的，还应当承担赔偿责任。

    三、乙方应当为其所售出的产品承担售后维护服务。售后维护服务包括人工上门和远程协助两种类型。合同生效之日起360个工作日内无论采取上述何种类型实施维护服务，均免费。超过本条第一项规定的时效的，乙方通过远程协助实施维护服务的，免费;通过人工上门实施维护服务的，甲乙双方协商可以选择以下两种方式中任意一种：

    (一)按次收费，每次元;该费用包括该次上门维护的所有收费。维护人员的食宿由甲方承担。(二)按年收费，每年度担。

    约定第一种方式的，每次服务完毕，甲方即向乙方足额支付服务费;约定第二种方式的，甲方应在年初一次足额支付服务费。

    在正常工作日内，乙方应当随时保持有专人负责对甲方的远程协助服务;甲方需要乙方人工上门服务的，乙方应当在接到甲方电话或数据电文邀请后3个工作日内上门服务。

    四、甲方应当按照本合同的约定按时足额向乙方支付款项，否则，乙方有权单方停止对甲方的一切服务。五、甲方应当尊重知识产权，按照国家《知识产权法》之规定保护乙方的知识产权，不得以任何形式对乙方的软件进行反编译;不得向第三方透露本合同有关软件的报价。

    六、乙方承诺保证为甲方的资料信息保密，不将甲方的业务、财务及其他乙方通过业务便利掌握的甲方信息透露给第三方。

    七、软件运行的“操作系统环境”和“数据库环境”等所有软环境由乙方负责;第五条特别规定

    一、由于乙方产品本身的功能局限，甲方基于自身需要而购买第三方软件的，乙方应当向甲方推荐与其软件匹配的相应软件，并免费为甲方购买的第三方软件与其软件做数据接口服务并调试直至甲方的信息管理系统正常运行;

    二、乙方应当为甲方使用的从其购买的软件做终身免费升级服务。三、乙方其所售给甲方的软件的安装光盘和加密锁是优良、完整的。

    四、在甲方使用乙方软件的过程中，由于乙方所售软件本身存在的BUG而需要乙方上门维护与服务的，无论任何地点任何时间，乙方均免收服务费，但甲方为其服务人员提供食宿服务。

    五、在合同期内，由于乙方原因(如破产清算、企业注销、被第三方收购)，乙方不再经营该产品也不能委托其他方为甲方提供维护服务的，应当向甲方赔付相当于本合同约定维护费3倍的违约金。

    第六条合同时效：

    一、合同生效。

    本合同同时满足下列条件的，方可生效：1、本合同经当事双方盖章并由其负责人签字;2、乙方向甲方提供：①软件厂商授权证书;

    ②乙方近三年来服务过的房地产行业客户资料(合同、客户电话等)不得少于三家，且真实有效;③乙方的营业执照、税务登记证、代码证;④经甲方认可的实施方案;

    二、合同终止，满足下列条件的合同终止：

    (一)由于一方违约，另一方提出解除合同并按照合同约定行使完毕追索权的;(二)在征得软件厂商同意，甲方将软件转让给第三方的;(三)由于甲方原因导致合同无法继续履行的;第七条纠纷解决：

    当事双方发生纠纷的，应当本着平等友好的原则协商解决，协商不成的，提请甲方所在地仲裁委仲裁。

    甲方：乙方：

    法定代表人(或负责人)：法定代表人(或负责人)：

    地址：地址：

    联系电话：联系电话：

    日期：日期：

    软件合同【篇11】

    甲方：

    乙方：

    甲乙双方经友好协商，甲方决定向乙方购买“_______餐饮_______系统软件”及其配套产品，乙方负责为甲方部署本系统，根据《_____》及其他法律法规签订本合同，并由双方共同恪守。条款如下：

    第一条合同履行条件及部署准备

    1、经甲乙双方协商，合同自签订起即生效。合同生效后，乙方将于_______年___月___日开始在甲方现场部署相应产品。

    2、如因甲方工程进度等原因造成乙方现场安装时间变动，甲方应至少提前_______日，以书面形式（含邮件、传真）通知乙方，合同中规定的安装时间做相应调整。

    3、部署系统前，甲方有责任配合乙方，确定设备在甲方现场的部署位置，以双方确认的《项目部署表》为最终依据。

    4、乙方系统安装实施过程中，甲方有责任保障现场电力、网络等配套设备正常运转，如需改动《项目部署表》中的相关事项，必须事先通知乙方。

    5、如在合同履行期间，甲方提出硬件设备方面的增删、变更或其他修改，以双方签字确认的《设备变更表》为最终依据，合同金额也做相应调整。

    6、如在合同履行期间，甲方对软件产品提出功能修改、增补或新的开发需求，须由双方共同签订《需求确认表》，合同金额也做相应调整。

    第二条服务及培训

    1、乙方在系统部署实施后，对甲方相关人员进行一次全面、集中地产品培训，培训以双方签订的《培训计划书》为依据，双方均有义务遵照《培训计划书》进行相关培训。

    （1）甲方人员未按照产品操作手册或说明进行操作而因其的设备损毁、软件崩溃等故障；（2）甲方人员故意或因工作疏忽而引起的产品意外损毁；

    （3）甲方人员在未予书面（含邮件、传真）知会或咨询乙方人员的情况下，对产品进行自行改动、设备变更及配置改变，而造成的损失；

    （4）甲方人员在未予书面（含邮件、传真）知会或咨询乙方人员的情况下，邀请第三方人员对产品、设备进行的维护、调整、改动而引起的故障损失。

    6、乙方在系统部署完成后，按甲方上线要求时间，在系统正式上线当天提供全程盯场服务，协助和确保甲方人员正常使用产品，双方以共同签署的《盯场记录》为依据。

    第三条违约责任

    1、付款违约责任：

    甲方未按合同规定期限支付合同款，经双方协商无效者，则须向乙方偿付未支付的款额，并自延期日起按合同总额的_______/天向乙方支付违约金。

    2、项目延期责任：

    乙方因产品质量不合格，致项目延误，经双方协商无效者，自延期日起按合同总额的_______/天向甲方支付违约金。

    3、单方终止合同责任：

    合同签字生效后，甲乙双方中任何一方因免责条款以外的原因单方面终止履行合同，则须向另一方支付合同款总额_______％作为违约金。

    4、其他：

    （1）甲方未按期付款且催款无效的时，经双方协商无效，自付款超期_______天起，乙方有权随时收回系统控制权及设备所有权；

    （2）系统安装并正式上线后，自双方签署《盯场记录》结束时间起，正常运行_______日后如甲方仍未签收《项目验收单》，则视为本项目已经验收通过。

    5、甲方承认_______餐饮系统软件的知识产权归乙方所有，如甲方发生侵犯乙方知识产权行为（包括但不限于非法复制、分发、反编译等），由此给乙方造成的损失由甲方承担。

    第四条付款方式

    1、本合同的费用总额为_______元（大写：人民币_______元整）。

    2、合同签字生效当日，甲方应向乙方支付人民币_______元整（大写_______）元。乙方在收到相应付款后，即开始相关软、硬件采购及按甲方要求进行其他相关准备工作。

    3、乙方硬件设备送达甲方指定地点，甲方按合同内容予以核对签收无误后，需签署《硬件签收表》。

    4、乙方完成系统部署、调试、培训，并按合同约定时间对甲方系统正式上线进行盯场服务后，甲方须签署《项目验收单》。

    第五条不可抗力

    甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，在取得有关证明以后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。

    第六条纠纷解决

    执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决，协商不成可请求乙方所在地人民法院解决。

    第七条其它

    1、详细条款、价格、技术说明及其它有关服务的特定信息由合同附件说明。所有附件及本项目的要求文件、验收报告等均为本合同不可分割的部分，与本合同具有同等法律效率。

    2、本合同经双方法人代表或委托代理人签字并盖章后生效。

    3、本合同生效后，如有未尽事宜，需经双方友好协商同意后，拟定补充文件，经双方法人代表或委托代理人签字并盖章后生效，补充文件同样作为本合同不可分割的组成部份。

    4、本合同一式两份，双方各执一份。

    甲方（签章）：

    负责人：

    年月日

    乙方（签章）：

    负责人：

    年月日

    软件合同【篇12】

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    2022软件购买合同范文正文内容

    甲方：乙方：

    根据《民法典》的要求，甲方委托乙方为中山市中小学校购置、安装多媒体电脑室。经甲乙双方充分协商一致，签订本合同。

    一、电脑的品牌、型号、配置和金额：

    1、多媒体电脑室套，货款总额为人民币拾万仟佰拾元整(￥元)详细见《预算表》。

    2、详细电脑设备品牌型号配置见附件一《硬件配置性能表》。

    二、多媒体电脑室系统基本功能见附件二《系统功能说明书》

    三、质量保证及售后维护服务

    1、乙方提供的必须是全新的电脑设备，该电脑设备必须符合国家检测标准和产品出厂标准。工程质量必须保证符合国家的质量标准及合同的要求，要按照确定的图纸施工，要用全新的材料，不得以次充好或擅自更改指定的材料或设备。

    2、乙方应随电脑设备向甲方交付电脑设备的说明书及随机相关的资料。在履约过程中，乙方必须遵守国家的有关法律法规，并接受甲方的检查，如实提供检查所需提交的材料，不得拒绝。

    3、乙方要按照《中山市中小学教学用计算机设备售后服务合同》的要求，提供快捷、良好的售后服务。

    四、工期及验收：

    1、甲方准备工作：安装输入电源线路连接到电脑室，电源线直径不小于10mm2，地线要求接地良好，并于签定本合同后三个工作日前完工。

    2、乙方工期：签定本合同后第五个工作日前安装电源和网络线路;签定本合同后第十个工作日前安装电脑台和稳压电源;签定本合同后第十五个工作日前安装调试电脑并完工。

    3、验收办法：由甲方组织镇区教办、学校等有关技术人员，按本合同的配置标准和性能要求见附件三《硬件软件验收表》，对乙方所安装的多媒体电脑室进行验收。

    4、验收日期：由完工后的十个工作日内进行。

    五、付款方式：

    1、甲方在签定本合同后第三个工作日内向乙方支付货款总额50%的预付款。

    2、在验收合格后五个工作日内向乙方支付余下货款总额50%。

    六、违约责任

    1、甲方无正当理由拒收电脑设备的，甲方向乙方偿付合同总值30%的违约金。

    2、乙方无正当理由不能交付电脑设备的，乙方向甲方偿付合同总值30%的违约金。

    3、甲方逾期付款的，甲方向乙方每日支付欠款总额0.5%的违约金。

    4、乙方逾期交付电脑设备的，乙方向甲方每日偿付合同总值0.5%的违约金。

    七、其他

    1、因电脑质量问题发生争议，由合同签订所在地的技术质量监督部门进行鉴定，该鉴定结论是终结性的，供需双方应当接受。

    2、合同发生争议产生的诉讼，由合同签订所在地人民法院管辖。

    3、本合同一式四份，甲乙双方、___________电教站和___________区教办各执一份，均具同等法律效力。

    甲方(签章)：_________乙方(签章)：_________

    签订地点：___________签订地点：___________

    _________年____月____日_________年____月____日

    软件合同【篇13】

    软件测试合同是一份重要的法律文件，用于明确软件测试服务提供商和客户之间的权利和义务。它是双方关系的约束，旨在确保软件测试项目的顺利进行和成功交付。下面，将详细介绍软件测试合同的内容和重要性。


    一、合同概述：


    软件测试合同是软件测试服务提供商和客户签订的一份正式合同，涵盖了双方的权益和义务。合同详细规定了测试项目的范围、时间、成本、质量要求以及其他重要事项，确保项目的成功交付和双方的合作顺利进行。


    二、合同条款：


    1.项目概述：合同明确规定软件测试项目的背景、目标和需求。客户需提供详细的系统需求文档和测试需求，以便测试服务提供商全面了解测试项目的需求。


    2.测试范围：合同明确规定测试的具体范围，包括功能测试、性能测试、安全测试等。同时也可以约定不包含在测试范围内的功能或测试类型。


    3.测试时间：合同约定了测试项目的时间计划和截止日期。测试服务提供商需根据合同约定的时间节点进行测试活动，确保按时交付。


    4.成本和付款方式：合同明确规定了测试服务的成本和付款方式。成本包括测试资源的费用、可能的额外成本和其他相关费用。付款方式可以是一次性支付、阶段性支付或根据测试进度支付。


    5.质量要求：合同中明确规定了测试项目的质量要求和指标。测试服务提供商需按照合同约定的质量标准进行测试，确保测试结果符合客户的期望。


    6.保密条款：合同中必须包含保密条款，明确规定双方在测试过程中所获得的任何商业机密和敏感信息都应保密，不得泄露给第三方。


    7.合同变更和终止：合同中明确规定了变更和终止合同的条件和程序。如果双方需要对合同进行任何修改，必须经过双方的同意并签订变更协议。而终止合同可能需要双方达成一致，并进行书面通知。


    三、合同重要性：


    1.明确权益和义务：软件测试合同明确规定了双方的权益和义务，避免了在合作过程中的不必要纠纷和争议。


    2.保障项目进度和质量：合同中约定的时间计划和质量要求使得双方在测试过程中有明确的目标和规范，确保项目的按时交付和高质量完成。


    3.明确项目范围和责任：合同明确规定了测试的范围和责任，避免了项目的范围扩大和责任不明确的问题，使得项目的管理更加规范。


    4.法律保障：软件测试合同是一份法律文件，具有法律效力。在合作过程中，当出现争议时，可以依据合同内容进行处理和解决。


    软件测试合同是确保软件测试项目顺利成功的重要文件。它详细规定了测试项目的范围、时间、成本、质量要求等内容，明确了双方的权益和义务。签署合同有助于保障项目进度和质量，减少纠纷和争议，保证项目的顺利进行。同时，合同也具有法律效力，为合作双方提供了法律保障。

    软件合同【篇14】

    甲方：___________________________ 合同编号：___________________

    法定代表人：_____________________ 签订地址：___________________

    乙方：___________________________ 签订日期：______年____月___日

    法定代表人：_____________________

    甲、乙双方本着真诚合作、平等自愿的原则，依据《中华人民共和国合同法》及相关规定，就甲方向乙方转让《_____用户管理系统》一事，双方经协商一致，达成软件转让合同，内容如下。

    第一条 甲方责任

    1．甲方按附件一（略）的内容向乙方提供《_____用户管理系统》的相关软件产品一套，并提供系统集成服务。

    2．甲方在本合同生效_____年内，如相关各子系统有升级版本，免费向乙方提供。

    3．甲方向乙方免费提供《软件技术及使用说明书》一份。

    4．甲方在合同签字后_____周内负责为乙方现场或远程安装、调试系统，直到正常运行。

    5．甲方在系统正常运行后为乙方提供_____个月的临时License供系统试运行使用。甲方在乙方支付全部软件转让费后为乙方提供永久License。

    6．甲方负责为乙方培训技术人员。

    第二条 乙方责任

    1．乙方负责支付《_____用户管理系统》的软件转让费人民币_____元整（人民币大写：____元整）。

    2．本合同签字后，乙方_____周内支付预付款人民币_____元整。

    3．甲方为乙方安装、调试结束并经试运行和双方验收后，乙方_____周内向甲方支付剩余款项人民币_____元整。

    4．试运行开始到组织验收的时间不超过_____个月。

    5．甲方汇款帐号：__________________

    开户行：__________________

    帐号：__________________

    收款单位：__________________

    6．乙方负责支付甲方现场安装、调试及维护人员的差旅费、食宿费。

    7．乙方应在软件安装前_____周准备好系统环境，对系统环境的要求，请参见附件二（略）。

    第三条 版权

    《_____用户管理系统》软件受版权法保护，全部版权归甲方所有。甲方为乙方安装软件后，未经授权，乙方不得以任何方式对外销售或转让本合同涉及的任何软件。

    第四条 售后服务

    1．咨询服务：咨询电话为__________________。

    2．维护服务：自验收合格之日起_____年内，甲方对乙方提供现场及远程两种方式的免费系统维护服务。

    第五条 预付款

    合同执行过程中，如因不可逾越的因素而不得不终止合同的执行时，甲方将不退还乙方支付的预付款。

    第六条 违约责任

    1．甲方的责任

    （1）如果甲方违反本合同，则应支付违约金_____元并退还预付金；但无论如何，违约金金额不超过预付金的_____％；

    （2）如果甲方违反其在本合同中所作的陈述、保证或其他义务，而使乙方遭受损失，则乙方有权要求甲方予以赔偿。

    2．乙方的责任

    （1）如果乙方未按本合同支付转让费，则按逾期天数每日万分之_____支付违约金；但无论如何，违约金金额不超过应付转让费金额的_____％；

    （2）如果乙方违反其在本合同中所作的陈述、保证或其他义务，而使甲方遭受损失，则甲方有权要求乙方予以赔偿。

    第七条 保密义务

    一方对因本次软件转让而获知的另一方的商业机密负有保密义务，不得向有关其他第三方泄露，但中国现行法律、法规另有规定的'或经另一方书面同意的除外。

    第八条 补充与变更

    本合同可根据各方意见进行书面修改或补充，由此形成的补充合同，与合同具有相同法律效力。

    第九条 合同附件

    1．本合同附件包括但不限于：

    （1）各方签署的与履行本合同有关的修改、补充、变更合同；

    （2）各方的营业执照复印件、及相关的各种法律文件。

    2．任何一方违反本合同附件的有关规定，应按照本合同的违约责任条款承担法律责任。

    第十条 不可抗力

    任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本协议或迟延履行本协议，应自不可抗力事件发生之日起_____日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并自事件发生之日起_____日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。

    第十一条 争议的解决

    1．本合同书适用中华人民共和国有关法律，受中华人民共和国法律管辖。

    2．本合同各方当事人对本协议有关条款的解释或履行发生争议时，应通过友好协商的方式予以解决。如果经协商未达成书面协议，则任何一方当事人均有权选择下列第____种方式解决：

    （1）将争议提交位于_____地区的_____仲裁委员会进行仲裁，该仲裁应是终局的，并且该仲裁裁决对双方具有法律上的约束力；

    （2）提交_____人民法院诉讼解决。

    第十二条 后继立法

    除法律本身有明确规定外，后继立法(本合同生效后的立法)或法律变更对本协议不应构成影响。各方应根据后继立法或法律变更，经协商一致对本合同进行修改或补充，但应采取书面形式。

    第十三条 通知

    1．本合同要求或允许的通知或通讯，不论以何种方式传递均自被通知一方实际收到时生效。

    2．前款中的“实际收到”是指通知或通讯内容到达被通讯人(在本合同中列明的住所)的法定地址或住所或指定的通讯地址范围。

    15．3一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_____日内，将变更后的地址通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担法律责任。

    第十四条 生效条件

    本合同自双方的法定代表人或其授权代理人在本协议上签字并加盖公章之日起生效。各方应在合同正本上加盖骑缝章。

    本合同—式_____份，具有相同法律效力。各方当事人各执_____份，其他用于履行相关法律手续。

    甲方（盖章）：____________________ 乙方（盖章）：____________________

    授权代理人：（签字）______________ 授权代理人：（签字）______________

    住址：____________________________ 住址：____________________________

    邮政编码：________________________ 邮政编码：________________________

    联系电话：________________________ 联系电话：________________________

    传真：____________________________ 传真：____________________________

    日期：____________________________ 日期：____________________________

    电子信箱：________________________ 电子信箱：________________________

    开户银行：________________________ 开户银行：________________________

    账号：____________________________ 账号：____________________________

    软件合同【篇15】

    甲方：_________

    乙方：_________

    甲乙双方经友好协商达成下列协议。双方声明双方已理解并认可本合同的全部内容，同意承担各自的权利义务，忠实履行本合同。

    第一条合同项目

    甲方为乙方开发_________软件(单机版/网络版)_________套。

    第二条软件价格，付款方式

    1.软件价格：甲方向乙方开发的_________定价为软件(单机版/网络版)_________元/套。

    2.付款方式：本合同签订的付款方式：_________天内，乙方必须将软件定价交付给甲方_________的定金，即_________人民币。软件由甲方开发，乙方检验合格后，乙方一次性向甲方支付剩余费用_________软件开发资金，即_________元人民币。

    第三条软件开发时间

    自本合同签订之日起，甲方开始开发软件。开发时间为_________个月。即从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。经双方协商，可延长或缩短期限。

    第四条软件验收标准

    乙方验收软件的标准以合同附件功能说明书为依据。

    第五条售后服务条款及时间

    甲方为乙方免费培训一定人数的软件使用人员。

    甲方提供一年的免费软件系统维护服务。包括数据整理，备份等。该时间为软件由乙方验收通过之日开始的一年。免费服务期满后，另签服务协议。

    甲方在软件验收通过之日起的两年期间，如对软件系统进行版本更新，将免费为乙方提供系统升级服务。期满后，甲方将对有需要的用户提供系统最新版本的升级服务，统一收取费用。

    第六条乙方运行软件的电脑硬件设备及操作系统由乙方自行解决。甲方不会替乙方的电脑平台提供升级或维护，并不会为乙方其它软件版权等事宜负任何责任。

    第七条乙方在软件使用过程中，如果要增加合同附件(功能设计书)之外的其它功能，则要另行支付甲方开发费用;如属软件本身质量问题，甲方免费为乙方修正。

    第八条甲方为乙方开发的软件只能使用在合同乙方单位范围内。乙方对甲方所开发之软件产品应作妥善保管，尊重甲方所有的版权，不得对甲方销售之软件产品进行反向工程，反向编译，反汇编或出租。否则乙方愿意承担由此给甲方带来的一切损失，甲方保留追究乙方法律责任的权利。

    第九条其它

    1.甲方只负责开发软件，乙方使用该软件做其他事务，后果由乙方承担。

    2.除在不可抗力或双方协议的情况下，本合同书不能取消。

    3.如双方在合同期内有任何争议，应友好协商解决。若协商不成，可提交深圳市经济仲裁机构促裁。

    第十条本合同一式两份，甲乙双方各持一份。

    第十一条本合同从合同签定日起生效。

    甲方(盖章)：_________

    乙方(盖章)：_________

    代表(签字)：_________

    代表(签字)：_________

    _________年____月____日

    _________年____月____日

    签订地点：_________

    签订地点：_________

    工厂心得(优选十五篇)


    每个人即使对同一件事情看法也是不一样的，利用空闲的时间，我们可以写写心得体会。记录反思生活的心得体会，能让自己与其他人的相处变得更和谐。经过收集，我们整理了“工厂心得”，以下内容仅供参考请大家仔细阅读！

    工厂心得【篇1】

    暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。短短几天的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流到了中午的时候，我们来到食堂，看到员工们都在狼吞虎咽地吃饭，我们一行人也买了饭，来到桌前，开始吃饭。刚吃第一口的`时候，我感觉一点也不好吃，想扔掉，可我看到其他员工不肯浪费，即使难吃，也要吃下去的时候，我想到了自己以前挑食的坏毛病，现在看来，真该改改了！

    几天下来，虽然很累，但收获极大：学习是为自己的，是为将来能有一个好的工作环境的，现在我们在家中都是由父母打点好了一切，衣来伸手，饭来张口，我们根本不用出力，可是到了几年后，父母老了，我们只有靠自己的努力，才能在社会上立足，所以，我们要趁这个暑假，把落下的知识补齐，取得理想的成绩！

    工厂心得【篇2】

    大学期间进工厂见习以及接触社会是很必要的。只有我们对实际的东西有较为深刻的了解，才能更有意识地在大学期间多学一些对社会有用的东西，从而我们走出社会后才能更快地适应社会，更好地为人民效劳。因此20xx年4月10号，我们高分子03—1班便开始了我们为期一周的工厂见习。

    在这两天的见习中我们学到了更多的东西，可以说大大的开阔了我们的眼界。

    1、从中我了解到了以塑木复合材料來代替木材，不仅可以減少我国未來对木材的需求量、节约大量的森林资源，而且缓解了我国白色污染日益严重的问题。为固体废旧物的综合利用提供了一条新的途径。它是一项利用废弃资源综合开发、变废宝、既具有很高的经济效益、又具有良好的社会效益的可持续开展特点的环保型工程。目前，塑木复合材料已广泛用于建筑、装饰、包裝、运输、仓储等民用和商用领域。

    2、通信电缆护套料产品采用美国联炭公司（UCC）工艺技术生产的线性乙烯电缆专用树脂为基料，参加炭黑和多种添加剂，经混炼、塑化、造粒而成。

    3 、编织袋产品以茂名乙烯生产的优质产品为原料，经先进的设备和工艺精心加工而成

    本产品具有强度大、包装牢固、防潮、防水的特点；且外观美、容易码垛、搬运和运输方便及包装费用低廉。适用于化工产品、化肥、饲料、粮食、水泥、矿沙等粒状、块状、粉状等固态物质的包装。

    4、丁苯透明抗冲树脂以其透明、抗冲、无毒、高光泽、易加工、极易与其它聚合物共混的优越性能，使其成为二十世纪未开展最为迅速的一种高新材料。广泛应用于包装、医疗器件、家电、玩具、鞋业、高档日用和办公用品等领域。其薄膜具有高透明、刚性、柔韧、光亮等显暑优点，用途广泛，另一重要用途是与各种塑料，如GPPS 、 SAN 、 PP等的.改性，制成各种用途的塑料合金，极具开展潜力。本产品可采用注射成型、片材挤出、热成型、吹塑成型、流延薄膜挤出等加工方法。

    见习体会：

    虽说只有一周的时间，但还是觉得收获满大的。感受颇深的一点是，理论学习是业务实战的根底，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间，在同一些工作多年的工人的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的业务能力是根底能力。因此，对于我们这些在校的大学生，掌握好牢固的专业知识就显得尤其重要了。

    还有一点就是在进行自身相对循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神。

    当我在一个分厂看到有些包装袋是用英文打印时，虽根本能看懂大概的意思，但个别的专业单词还是没看懂，呵呵，终于意识到高分子专业英语的重要性了。

    在见习的过程中，自己学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且可以使自己更进一步接近社会，接近企业。也发现了自己看问题的角度，思考问题的方式逐渐开拓，这与实践密不可分，在见习过程中，我又一次感受充实，感受成长。

    工厂心得【篇3】

    焦化厂是一个环境比较特别的场合，高温强腐化对设施的正常运作带来严重的考验，设施复杂多样，检修质量的利害直接关系到公司的经济利益和社会效益，所以做好设施的平时保护尤其重要，这就要求我们在实质操作过程中间要弘扬‘5s’管理，专业点检人员和操作人员明确平时点检的主要部位，认真检测轴承的振动、温度、异音，察看润滑油油位和冷却水量，实时发现问题实时解决办理，掌握好设施的检修周期，拟订严格的检修制度和检修计划，形成必定的规律运作，同时提高操作人员的技术水平，保证产量稳步提高和设施正常运转。

    经过这一年多的工作时间，我对现场的运作愈来愈清楚，对机器设施也愈来愈熟习，与同事们也是愈来愈亲密，跟着工作愈来愈驾轻就熟，我开始考虑如安在工作中获得新的成绩，以实现自己的价值。我不停劝告自己：必定要做好每一件事情，必定要倾尽全力。经过这一年的努力学习，我深刻认识到：仔细、慎重是机械保护人员所应具备的素质，而举一反三、触类旁通和不停创新是决定机械保护人员平凡或优异的要点要素。做事情的倾尽全力和慎重、仔细的工作态度应当是我工作作风方面最大的收获；回顾过去的一年，也留下了一些遗憾，需要我引认为诫。比方：缺乏踊跃和他人商讨的勇气。碰到问题，喜爱自己装在内心，而不可以把自己的建议和想法显现出来。还有，我的'语言表达能力有待增强。或许是性格的原由吧，我不喜爱说，只喜爱用心苦干。此刻看来，这样是远远不够的，我需要面对更多的人，需要与他人交流。一年的岁月已急忙离开，充满希望的一年正向我们走来。

    路正长，求索之路漫漫，公司XX年的雄伟目标已摆在我们眼前，我将振作精神，开辟进步，为公司的发展和个人价值的实现而不懈努力。

    工厂心得【篇4】

    通过实地参观，让我感触颇深。结合来公司这几天的工作。学习，下面将我自己的感想总结一下：

    一、态度决定一切

    一个人的成功与否，取决于他的人生态度。凡是成功者，始终用最积极的思考。最乐观的精神来支配和控制自己的人生。通过对公司文件的学习，以及在工作中与......的接触，让我印象颇深的是......对金钱及荣誉的态度。对金钱及荣誉的态度能够反映出一个人的价值取向和人生追求，也彰显了一个人的精神境界。古人云：君子爱财，取之有道。其实，人生就是在挣钱花钱的过程中循环往复的，生活中的多少欢喜。多少忧愁都和金钱息息相关。然而，对于金钱没有正确心态的人，金钱往往会毁灭其一生。因而，我们在工作中要向......学习，培养一种正确的金钱观和荣誉观，面对x能坚持自己的`底线，保持一颗冷静的心。

    二、认真第一

    要想出色地完成好工作，就要遵循：“认真”。“责任”。“要事”。“速度”。“创新”。“学习”这6个要素。在这6个要素中，“认真”排在第一位，可见其重要性。那我们为什么要认真工作呢？因为认真工作是提升自己能力的方法。糊弄工作，就是糊弄自己。我们要把认真当成一种的队伍。团队精神是一种力量，摸不着，看不见，听不到，我们只有学会用心体会，去感悟，去深化。公司的发展目标就是要实现公司利益的化，这就要求我们在打造团队精神的过程中，一切工作要紧紧围绕“公司利益”这一核心，个人利益坚决服从集体利益。我们要充分地认识到，公司的利益是最根本的利益，只有公司的利益得以顺利地实现，个人利益才能得到保障。

    工厂心得【篇5】

    参观面包加工厂是我校组织的一次实地教学活动，旨在提升同学们对食品加工过程的认识和了解。面包是我们日常生活中常见的食品之一，走进面包加工厂，我们将有机会近距离观察到面包从原材料到成品的加工过程，对于我们来说是一次难得的学习机会。

    第二段：参观过程中的震撼和感受

    当我踏入面包加工厂的门口时，我被眼前的场景所震撼。一片整齐的车间，机器嘈杂的声音，以及忙碌的工作人员，构成了一个高效的面包生产线。在引导员的带领下，我们逐个区域观察了不同加工环节。面粉的筛选、搅拌、发酵、成型和烘焙，每一个环节都需要严格遵循工艺流程和标准，在工人们默契协作下，生产出一片片香喷喷的面包。面对这些流水线上的机器和工人们的忙碌身影，我深深感受到了面包加工背后的科技力量和人类的聪明才智。

    第三段：对食品安全和品质的关注

    参观过程中，我们不仅仅了解到面包加工的流程，更重要的是对食品安全和品质有了更深入的认识。面包加工过程中，卫生是首先要保证的，每一个操作工序都要求工人戴着帽子、口罩、工装，并严格遵循卫生操作规程。在面包加工厂的质检环节，我们看到一批批的面包被抽样送入实验室进行化验，以确保每一片面包都符合标准。参观之后，我意识到了食品安全是一个关乎每个人身体健康的重要问题，我们作为消费者，应该对食品安全保持高度的警惕和关注。

    第四段：对面包行业的思考

    面包产业是一个庞大而复杂的行业，参观过程中，我不禁思考到面包行业的发展前景和面临的挑战。随着人们生活水平的提高，对食品健康、美味的需求也越来越高。面包行业应该加强持续创新，推出更加健康、绿色的产品，满足消费者对食品安全的需求。同时，面包行业也应该关注环境保护，减少能源消耗，推动可持续发展。我们作为未来的'消费者，也要对面包行业加以关注，积极参与社会和行业的发展，为我们的饮食健康贡献力量。

    第五段：对参观的总结和启示

    这次参观面包加工厂，给我留下了深刻的印象。我从中了解到了面包加工背后的科技力量和人类智慧，对食品安全和品质有了更深入的认识，同时也思考到了面包行业的发展前景和我们作为未来消费者应该承担的责任。参观面包加工厂不仅是一次学习的机会，更是一次启发和提醒，我们要一直保持对食品安全的关注和警惕，关注面包行业的发展，并为我们的饮食健康贡献力量。

    工厂心得【篇6】

    读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在测控技术与仪器周围缠绕不定，在大二期末学院曾为我们组织了一个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业根本就很难联系起来，在很多同学心里面对于本专业一直很茫然。

    今年寒假，学院本来是组织我们去上海实习，但由于突如其来的非典型疫症，使得全盘计划不得不重新来定。经过学院的努力，最终选择了顺德作为我们的实习基地。

    什么是测控技术与仪器?本专业适合干哪方面的工作?本专业前途如何?带着这些问题，我们参加了这次的生产实习。

    本次生产实习由查晓春、黄爱华和黎勉三个老师带领，测控专业总共四个班，150几人参加实习。6月30日出发去顺德，安住在顺德大良风城中学。

    三年来第一次来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的中学环境很好，由于这是一所中学，又遇寒假，这里很静，真是学习的好地方，本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划，这样可以让时间滴水不漏了。

    本次实习预定是三个星期，但由于出现些预想不到的事情，最终把行程缩短为两个星期，而本次生产实习在教学计划是四个星期，所以剩下的两个星期必须在下学期补回!

    两个星期的生产实习，我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。

    第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在电子工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界。

    也是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发!

    顺德是个美丽的地方，这里的交通路线四通八达,或许这就是顺德为什么一直保持全国百强县之首的原因吧!当然还有其体制是否健全原因,社会保障是否完善原因!这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言弃,永不退缩!

    参观工厂心得体会范文7

    我们在员工的带领下进了四楼的车间，先看到有一些设计师在那画样板，看到桌上的图纸，我自惭形秽，图纸上每道工序都非常的清楚，精细，明确。图纸上的平面样衣的每个细节都标出，一丝不落。板房是制作样衣的地方，是把设计师的图纸变为现实的第一道工序。这里的样衣的制作直接关系着成批生产的衣服的，所以要达到一定的标准才能把样衣发放到“流水线”车间进行成批的生产。当然，这个车间里有换片处(衣服上出现了问题需要重新制作的地方)，那里有各种的布料用于补料，把衣服上的不合格的布料换下来，是一个小型的FINISHING车间。

    我们看到切割机，将原先用电脑排版的图纸放在这块大布上，再用切割机将图纸上的各个图案剪切下来，他们都是几百几千张的切，省了不少力。电脑的排版也是非常重要的，排版师要尽量节省布料的浪费。切下来的各个形状会到一个人手里，他拿着一只笔在每块布上写上编号，因为一件衣服的布料一定要一样，这样标出来是避免一件衣服上的布料有色差(每件衣服都有自己的编号)。

    四楼的一共有三个生产线，分西装、西裤、休闲服。每一个生产线分三小组，每个人只做一道工序，各个不同，流水线下来。这样可以加快工人的速度，同时也能提高工人的效率，熟能生巧嘛。每台机器都带自动切线的功能，也就是缝制完成后不用再用小剪子剪线头，这样节省了很多的时间，提高了效率，员工的缝制技术很高，0.1的明线齐齐的从上至下，在车间待了很长的时间，没有看到在那拆线的，这在我们现在的水平是做不到的。

    然后又去了三楼的车间，三楼的车间主要是打结、定型、包装、后期处理。当然在三楼我们看到了成衣。在工人的手中一件件本来普普通通的西装外套，一下子就有了精神似的`变得神采奕奕的。再则去了后道(FINISHING),这里是衣服的最后一轮--经验成衣，比如，纽扣，锁眼，出线头，布料的不合格等，一旦有就得拿到回修处，修理。每件衣服都得经过经验，发现有需要修改的地方，就在衣服上贴上一个“箭头”，统一拿去修改。没问题的就可以拿去熨烫，贴标签，包装了。车间里非常的简洁，整齐，标签的编号是有讲究的，衣服的颜色、型号都在标签上有显示，所以衣服要按不同的价格，不同的型号，不同的颜色排好，贴标签的时候可以快点，也不会搞错。上了包装就可以出厂了。

    我们的参观最后以惊讶结束，服装厂的参观，在我们的心中燃起了一把火，这可能就是想成为一名服装设计师的欲望吧。然而，我知道这只是开始，我们要学的还很多，以后的路还很长。这次的参观像在我的心中播下了一颗种子，让时间来证明它的成长吧。

    工厂心得【篇7】

    在学校里，特别是上了大学以后，我就好久没有尝过辛苦的滋味了。大学的生活跟高中相比，真的差得远。但在森泰实习的日子里，我又试到了这种味道了。由早上的四个钟，到下午的四个钟，更惨的是晚上还要加班。这些日子太累了。整天都要做着重复的事情，太苦闷的事情，使人的生产工作积极性都是没有的，所以到人是感觉特别的累，我想这样的日子是可以媲美高中生活的，一样的忙碌，但心情却有着很大的差别。但是我想，员工们都可以这样的坚持下来了，为什么我们就那么短短的一个多月就不能呢所以我还是坚持下来了，而且是没有请过一天的假。看着自己领到的加班费，虽然少，但是我的辛勤所得，心理上的苦早就没有了。就像一个厂里主管跟我说的那样，跟高中相比，算什么呢真的，这已经不算是什么了，很好的一次锻炼机会啊，我想在以后的找工作过程中，这么累的我们都过去了，还怕什么呢

    除了甜酸苦以外，还有很多的味道的`，但是我觉得长期共什么都好，都已经过去了，就让它过去吧。在厂里的种种现象我都是看在眼里，记在心里的就像有很多的员工的年龄比我的还要少，这样的现象，就可以说我们的幸运了，因为在我们的这个年龄，他们就要出来为了三餐而奔波了。我们还在学校里，受着学校的保护，受着家长的爱护，就像温室里的花朵一样，这次实习好比我们这些花朵走出温室，出来前的一次练习，但是还是有人受不了的，这样的现象，真叫人担心。叫人以后怎么放心呢但是我相信，经过了这次实习以后，我们的同学的适应能力一定比别人强的，不经历风雨怎么见彩虹呢我们办公自动化的同学可以选择在还是去莞实习，但是我还是毅然选择了莞，因为我觉得我应该去见识一下，吃得苦中苦，方为人上人。我想很难再有机会做流水线，这不是一次很好的经历吗我没有选择错的其实这次的实习我们是在我们的老师的保护下进行的，我想没有老师的帮助，我们的生活会真的很难过，看到员工们的生活我们就可以知道啦。但是还是很欣赏员工们的这种精神的，细心，耐心，恒心，力，精力等等，都是我们的学习榜样。我在他们身上真的发掘了很多的值得我去学习的如果时间再长的话，我发掘的不止只有这些。除了发掘了这些事情以外，我在还发现了很多可以改进的地方。

    感谢这次实习，感谢这次实习的教师，感谢为我们争取了这实习机会的领导。这次实习，一定会令我的人生走向新一页，人生中既然选择了自己奋斗的目标而坚持努力不一定成功，放弃一定失败的心态来奋斗来努力，至于成功与失败在天意了，过分的计算结果只能让自己犹豫前，错失成功的机会。

    工厂心得【篇8】

    20xx年月28日，我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。

    是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就苗条啦。

    我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。

    带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。

    就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们，导致他们出啦很多的错，很不幸的是要由我这个师傅来为他们善后，他们错多少我就要换多少，从那以后我就知道当师傅也不是那么好当的，要当就要当好，并且从那以后我也做到啦那点，不管是我徒弟也带徒弟之后，我都会认真的教一下他们，免得出麻烦。

    六个月的'实习期很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同天里对工作有了一个较系统的，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

    要学会虚心，只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。

    总得来说在实习期间，很，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。我明白，今后的工作还会新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。因此，我坚信：只要我发掘，勇敢地尝试，一定会能更大的收获和启发的。

    在学校里学到的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少同学实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作垫，不可能会有应付瞬息万变的社会的能力。经过这次实践，时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就说如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会的一大，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得这期间的实习更加有意义。

    此次的毕业实习为我深社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。为以后自己的奠定啦坚实的基础。

    工厂心得【篇9】

    盛夏八月，炎热红枫。结束了学生时代象牙塔生活，我们进入了中国南方电网公司这个大家庭。怀着对美好前程的憧憬和忐忑不安的心情，开始了为期17天的新员工培训。此次培训不仅从南网公司的战略、团队精神、职业操守、科学发展观等文化知识方面进行了深入的讲解，而且还安排了严格的军训。

    军队有铁一般的纪律，军人有非同一般的精神，所以，整个军训过程中，教官对我们即耐心又严格。炎炎烈日下，教官和我们五班四十个学员一同吃苦，一起流汗。我们一遍一遍的做着向左转，向右转，齐走等等。动作一遍做不好再做第二遍，直到全班动作统一;口令一次喊不响再喊第二次，直到我们的声音盖过其他班级的声音。军训是苦的，军训是累的，我们站在烈日下，在操场上迈着坚实的步伐。我们流过汗，甚至流过泪，但是我们没有被吓到，我们用坚强的毅力挺了过来，并在军训中收获了很多很多：

    纪律在我们这次培训中时刻体现，并且严格执行。我们每天按时起床，按时出早操，集合唱歌、吃饭、训练。还记得第一天站军姿的时候，站在列队中，无论你遇到什么事情，都不得随意乱动，烈日下，感觉汗水像水一样不断的往下流，但是却不敢伸手去擦掉一滴汗;下雨时，任凭雨水打在头上、身上，但却没有要避雨的想法。这就是纪律，这就是作为一名职员，作为一名南网人所应具备的基本素质。

    责任感，是我在这次军训中的另一个体会。站在队列中，我不再是一个人，我们是一个整体，而我只是整体中的一个部分。当疲惫的时候，我只能坚持，因为这是我的责任，不能因为自己的一个松懈。责任不是应该做的事，而是我们必须做的事，当我们进入南网后，我们将肩负着南网人的责任，因此，这次的军训，让我更深刻的体会到了责任感。

    这次军训中，让我最有体会的是我们五班的团队精神。在教官的耐心指导和严格要求下，我们五班的每一个学员都认真的配合。刚开始军训的第一天，我们连最基本的稍息动作都做得乱七八糟，因为大家都没有意识到我们是一个整体，各做各的。慢慢的我们意识到了，要想整个队伍都整齐，并不是靠一个人的力量，是需要我们全班的配合的，就像今后我们在工作中一样，要想一个人单独完成一件事情是很困难的，只有融入到这个团队，大家相互协调，相互合作，才能完成。就像我们的南网一样，没有每一个南网人强烈的团队合作精神，是不可能有今天傲人的成绩的。

    军训是苦的，军训是累的。虽然我们留下了泪水和汗水，但是我们却收获了更多。我们看到了教官坚韧不拔的毅力，学习了教官们吃苦耐劳的精神。这为我们今后的生活积累了一笔难得的、宝贵的财富，在今后的工作中，我将把严格纪律性、坚强的意志力带到工作中，做一个合格的公司员工。

    第5篇 工厂新员工军训的心得体会1000字

    为期一周的军训圆满结束了，在领导的关心照料下，我们经历了一个难忘而又充满喜悦的军训活动。这次军训时间虽然不长，但在一定程度上磨砺了我们身上存在的懒惰、懦弱的影子，使我们身心都得到了一次重要的洗礼。

    这次军训包含了军事训练和拓展游戏，每一个科目甚至细节都历历在目。下面谈一谈我的心得体会。

    七天的军事训练，我们高喊着：“流血、流汗、不流泪，掉皮、掉肉、不掉队”的口号，为了“练意志、长本领、打胜仗”这个目标，我们都严格要求自己，摒弃自己身上自由散漫、我行我素的作风。

    第一天的军训距离大学时期军训已经过去了7年时间了，再一次站在队列里，似乎看到了当年的情景。“稍息”、“立正”、“向右看齐”这些过去熟悉的口号又一次回响在我们耳畔。军训中最基本是“站军姿”，站军姿看似简单，要想做好真的没那么容易，要求站的笔直，身体决不能动一下，坚持几十分钟下了，手脚都不听使唤了。军姿站的好，不仅要求我们拥有铁的纪律，还要求我们拥有良好的精神风貌，是锻炼我们人意志力的最简单有效的方法。“向左转、向右转”，讲求的是配合与协调，一个团队不仅要有配合，还要配合好，才能收到最好的效果。“齐步走、正步走”，要求的是我们动作、想法都一致，只有心齐，我们这个团队才能整齐划一的向前走。比起队列训练，对我们最大考验的是体能训练。第二天我们开始跑步，一开始几圈跑下来已经气喘吁吁、筋疲力尽了。然后开始做俯卧撑，10个俯卧撑对我这样平时少运动的人来说也是一个挑战。这几天里，我们“吃了鸭子肉”、“赶过僵尸”、“开过火车”、“跳鞍马”，做完这些项目，第二天就会浑身酸痛，但是我们并没有惧怕过。随着身体一天天适应这些高强度训练，我们把这几天吃的苦当成一种乐趣。这让我觉得现实生活中所谓的吃苦根本不算什么，应该以一种更加积极、乐观的态度面对工作、生活中的困难。经过七天的训练我感觉到自己的身体素质产生了变化，变得越来越好;同时也让自己体重减轻了几斤。

    在拓展游戏中，我们得到的不仅是游戏带来的乐趣，更重要的是提高我们团队的凝聚力和集体的荣誉感。“团队接歌”、“保卫阵地”、“绑腿赛跑”、“夺宝雄兵”、“南水北调”、“拔河”等项目都是需要团队每一个成员参与进去献力献策协同努力才能完成，每一个队员掉队都会影响团队的成绩。“勇闯地雷阵”这个游戏要求团队成员就要有听从团队领导指挥，相互信任，不能走个人英雄主义，听指挥才能打胜仗!这些项目考验的是我们团队合作、永不放弃的精神，要想做好就要求我们每一个人必须有强烈的集体荣誉感，互信互助，团结一心。

    作为一个新入职的新员工，这短短的七天让我渐渐的融入到了这个团队，这个大家庭。不论是训练中还是工作中我无时不刻感受到这个大家庭所带来的温暖与力量。我们这几天吃过的苦是对我们的锤炼、教官对我们的严厉教会了我们忍耐的意义。我们与“战友”只有一起努力、团结一心，才能在没有硝烟的战场中勇往直前、所向披靡。

    请相信，在未来，我们的友谊会发展的更好!

    第6篇 工厂军训心得精选范文

    当我听到入职后的第一项培训就是参加为期十天的军训的时候，感觉很吃惊。毕业之后，军训已经离我们很遥远了，但又被重提之后，又变得如此熟悉，感觉不久之前军歌还在耳边回荡。同时很激动，与六十多人，天南海北聚在一起，很难得!

    军训的前两天就是拓展活动。拓展活动是我的第一次经历，非常特别，同时非常期待。这种拓展活动充分调动起了大家的参与热情和好胜之心。我所在的团体，大家非常团结，成绩也很不错。在传气球比赛中获得了第一，在第二天的四个游戏中也在短时间内完成了。在活动过程中，大家都非常积极的发言行动，但是有时往往在统一意见中浪费时间。我所在的小组，每个人都很有个性，很有想法，但是时间是最宝贵的，所以在第一天的第二个游戏中，我们因为理论讨论多于实践，最后没能成功。但是我们的小组也很善于总结，所以在第二天的游戏中我们配合的很好。同时通过两天的拓展活动，让我们学会了宽容。只有互相宽容，才能达到默契配合，才能更好地实现目标。宽容让彼此更快地凝聚在一起!

    接下来的八天时间都是军训，比如站军姿，练踏步、起步、正步走等等，还有擒敌拳，唱军歌等等。在第三天，我们敬爱的老师离开了我们。他是很好的人，毫不吝啬的教给了我们很多他们积累的宝贵的经验和知识，我们很感动!特别是朱老师，在患病的情况下还十分认真的进行言传身教，让我们获得了很多感动的瞬间和开心的时刻。他们的离开虽然有点舍不得，但是他们的离开也许是件好事，我们宁愿不做温室的花朵而是要做一棵在野外经历风吹雨打的花草，这样的我们才能茁壮成长。第三天的军训，大家格外开心，那就是我们可爱的宋教官的生日，我们特地为他举行了一个生日会。我们见证了他与曹教官的友谊。大家齐聚一堂，开心的吃，开心的唱歌，开心的笑，开心的做游戏。接下来的一天是理论课，我们穿着自己的便装，感觉就是不一样，每个人的特色都看在眼里。早上的理论课是由林老师教授的。利益以前也接触过，但是只限于课本。但是今天的不一样，我们还实践了一番，特别有意义，第一次体会到了礼仪的魅力，发现今天的女生都特别优雅美丽，男生们都特别帅气，焕然一新。

    下午的有效沟通课，比较局限于理论，所以有点乏味，但是还是学到了不少东西。让我们懂得了沟通在工作生活中的重要作用。到第五天了，今天的天空湛蓝湛蓝的。比较难忘的就是曹教官教的擒敌拳。擒敌拳每招每式都需要力度，虽然女生看上去比较柔弱，但是如果打的好，柔中带刚也是一种美。男生如果打出气势，打出力量，会特别好看。还有一件事也比较难忘，就是晚上的站军姿。可以听到四周的蚊子一直嗡嗡作响，嘴唇被叮出了好大几个胞，第一次感觉对蚊子无能为力，任蚊子宰割。但是我们每个人都坚持下来了，没有一个人退出!第六天了，军训已经过半，今天的训练内容就是踏步、起步还有正步走，以及擒敌拳。所以今天过得比较平淡。第七天的军训，我们送走了河北天澜新能源有限公司企业军训员工，他们与我们一样也是来军训的。虽然只有短短的六天相处时间，但是我们的友谊却非常深厚。他们的阅兵仪式，每个人都很认真，我们时不时会给与热烈的掌声。在朋友的歌声中，很多人都哭了，是舍不得，是感动，或许还有其他的情愫在其中不过天下没有不散的宴席，最后我们目送着他们离开了。晚上的电影冲出亚马逊，这是我第四回看了，但是依然很感动，中国人的坚强与勇敢淋漓尽致的表现了出来，当然还有其中的聪明才智、幽默。

    工厂心得【篇10】

    20xx年x月，我进入检测所成为了一名检验员。这是大学毕业后的第一份工作，我非常珍惜它，经过了半年来的学习和工作后，我逐渐融入了这个团队、适应了这个岗位，并取得了以下几点收获。

    一、培训

    检测所给我们新员工进行了一系列有针对性的培训。这些培训使我对工作的性质、目的有了新的了解和认识。正因为有这些培训，使我认识到检验员不仅要做到公正、科学、求实，还必须严格遵守操作规程等。

    在这一系列的培训项目中，最值得一提的就是拓展培训了。它不光挑战了个人的勇气和毅力，还考验了团队的配合以及人与人之间的信任，使我很快的融入团队，与新结识的伙伴共同完成艰巨的任务。这些体验和经历对我今后的工作和生活都弥足珍贵。

    二、工作

    检验员这份工作看似简单，实则是对体力、脑力、眼力的多重考验。比如说框架断路器和配电柜的就位、母排的选取和连接，无时无刻不在考验着每个人的能力和耐心;电气参数的调整是依赖于理论知识和实践经验双重结合，如果参数调整合理，往往能起到事半功倍的效果。在日常的检验过程中，我遇到的困难实在太多，经过一段时间的积累和学习，我逐渐掌握了工作的方法和技巧。在这期间我得到了主任和同事们无私的帮助和教导，在此表示感谢。

    三、技术

    标准和试验方法是我们检验工作的基础和准则。在日常工作中我也很注意积累这些方面的知识。比如我经常抽时间来学习系列、系列、系列中关于短路试验的规定，理解这些标准的具体要求。正是有了这些积累，我现在基本上能根据示波图的波形来判断电器产品短路试验的好坏。

    检验工作是需要长时间经验积淀的，虽然积累的道路比较漫长和乏味，但是我会以求实、认真、严谨的态度脚踏实地的继续下去。

    以上是我半年来的心得体会，其中最珍贵的是我认识到了“团队”的重要性。在与同事和领导相识的过程中，我逐渐明白一个人离开团队是永远做不好工作的，离开团队的事业注定不会成功。正因为如此，在今后的工作中，我将更加注重团队的作用，并愿意融入检验一部这个团结、和谐、奋斗的团队，为使检测所成为“国内一流、国际知名”的检测机构贡献自己微薄的力量。

    最后值此新旧年交替之际，我希望能在新的一年取得更大更好的成绩，使自己更上一层楼。

    篇三

    当然做好业务并不仅仅因为有一个坚定的信念，因为光有信念并不一定就可以帮助到你成为一个好业务员，你还要在平时的工作中认真地做好每一份工作。

    优秀的业务员总是善于制定详细、周密的工作计划，并且能在随后的工作中不折不扣地予以执行。其实，销售工作并不存在什么特别神奇的地方，有的只是严密地组织和勤奋地工作。一位成功的总裁如是说：“我们优秀的销售人员从不散漫和拖拉，如果他们说将在2天后与客户会面，那么你可以相信，2天后他们肯定会在客户那边的。”(这是效率与诚信)销售人员最需要的优秀品格之一是“努力工作”，而不依靠“运气”或技巧(虽然运气和技巧有时也很重要)。或者说，优秀的销售人员有时候之所以能碰到好运气是因为他们总是早出晚归，他们有时会为一项计划工作到深夜，或者在别人下班的时候还在与客户洽谈。

    2、做好人际关系

    很多地方，很多人都知道做业务就是做人，只要做好人了才可以做好业务。我的一些朋友，不论你和他去那家公司，都会发现有他认识的人在那里，就是在街上也可以遇到很多“熟人”。他的人际关系很广，所以他经常有生意做。问他什么原因认识这么多人，他回答：做业务的就是要人帮忙，你帮别人，别人帮你，帮了就熟了，所以，希望你去拜访客户的时候，尽量多认识点朋友吧，人际关系才是业务做好的途径。

    3、个人能力。

    这点我放到最后来讲是因为这点可以在业务工作中，慢慢增强。但这点更是让你成为好业务员的关键。和拉住客户心的基石你可以有坚定的信念来支撑着你的业务生涯，也可以认真地做好每一份工作，更有丰富的人际关系，可是你自己无法完成业务工作，接不到单，你也成不了业绩过人的业务员。我记得以前有一个人写的业务四大因素中就提过这条，我找出来让大家读一下如果销售人员不能从客户那里获得订单，即使他的技巧再多、再好，那也是枉然。

    无法成交就谈不上完成销售，一般而言，优秀的销售人员总会想法设法来与客户达成共识，从而顺利签单。如何才能成为一名优秀的销售人员呢?研究表明，有一点很重要，即销售人员应该具备一种百折不挠、坚持到底的精神，销售人员应该像运动员一样不怕失败，甚至到最后一刻也不放弃努力。

    优秀的销售人员往往对自己和所销售的产品深信不疑，他们通常都十分自信并坚信自己的决策是正确的;他们十分渴望成交，通常会在法律和道德允许的范围内采用各种方法来使设法交易获得成功。

    最后再啰嗦一下：个人能力是靠自己不断地学习，来提升的，不可以言传身教，但对自己成为过人的业务员，很关键。要谨记。

    工厂心得【篇11】

    记得在《没有任何借口》中有这样一段话：“每个人所作的工作，都是由一件一件的小事构成的……所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事”，听起来平实无华的一句话，细细品来却意味深长。

    人生就是由许多微不足道的小事构成。“智者善于以小见大”，从平淡无奇的琐事中参悟人生的哲理。他们从不会将处理一些琐碎的小事当作是一种负担或是时间的浪费，而是当作一次次积累经验的过程，为以后的宏图伟业做出的准备。正所谓“不积跬？，无以致千里。不积细流，无以成江海”

    《清洁、打扫入手，通过一步步的深入，从规范个人的行为，到最终提高人的素质、教养、品格，从而促进工作效率的提高。

    “是否有良好的管理，产品质量是否优良，首先要看就是企业的5S管理如何。

    为了有一个安全的、高效的、高品质的、人际和谐、精神状态朝气蓬勃的工作现场。为了使企业降低成本、按时交货、服务使顾客满意。推行“5S现场管理”便是一个充分而必要的条件。

    “提高产品品质，更重要的是通过推行“5S”可以改善员工的精神面貌，提高员工的素养，培养和吸引更多的人才，缔造一流的企业。

    通过这次学习让我重新审视了自己，也更加让我在从事各项工作时有了更多的认识和借鉴。就像孔老夫子说的“席不正不坐”、“割不正不食”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从妥善处理点滴琐事做起，规范自己的行为，提高自身的素质、教养，从而为自己职业生涯奠定良好的品格基础。

    工厂心得【篇12】

    学校通知我们今天下午去参观印刷厂。刚开始的时候我以为没什么，但是参观印刷厂也没什么大不了的，因为之前我们已经参观过学校的印刷厂了，下午在学校门口集合。伴随着一路的颠簸，半小时后我才勉强来到想象中的印刷厂。哇哦！这和我想象的和在学校看到的完全不一样。千万台打印设备在我面前波澜壮阔，彻底改变了我对专业的厌倦。

    我一直不喜欢我的专业，我觉得一个打印机能有多有前途。但事实并非如此。井底之蛙只能坐在地平线上，知道自己的活动范围和环境。鸟类可以在广阔的'空间中翱翔，不断接受新事物，适应新环境。走出家门才能学会辨别方向，走出国门才能发展自己，走出相对封闭的环境，来到与之相关的新环境，才能体验更多。参观印刷厂，感受生产环境，了解就业方向，认真观看，认真倾听，工人师傅不懂就主动问。

    看完每一个印刷品，我们接着看我们参观的重点，这也是我们的专业方面，盒子包装的制作。这个盒子比制书的过程更复杂。在上一个样板之后，车间里的第一个部分就是做一个模具，这就是我们所说的计划。这个计划也画在一块木头上。机器切深后，在机体上安装切刀。印刷图纸可以用机器切割成纸箱结构图。这样，成品就可以用机器粘贴了，步骤和书本流程一样详细。在粘贴盒子之前，有些盒子必须经过非常精确的程序。就像一般化妆品的包装盒一样，都要古铜色的，也就是在原文上加金疙瘩，这样会显得高贵。这也是一个非常耗时的程序。看着工人的熟练技术，我真的很想上去实验，因为每一张图纸都必须编号准确，否则就会成为好产品。一般来说，这个程序也需要两到三个小时。精装盒的外观要像一些书的封面一样粘起来，然后用手粘成盒，这样产品出来。

    这是我此行的大致内容。从这次参观中，我也学到了很多关于印刷的知识。也让我认识到了一些不足，彻底改变了对印刷的态度。设计是第一步，结果只是结果。过程是最重要的。

    上帝为你关上一扇门，为你打开一扇窗。所有人都是平等的，他们不需要别人的任何同情和施舍。如果你去学你的专业，你会有一个大舞台。既然这个专业录取了你，你一定要认真把这个专业做好。我会为我的梦想和未来而努力！

    工厂心得【篇13】

    xx年，本人认真贯彻落实上级安全生产管理会议精神，牢固树立“安全为天、安全为先”的理念，切实做好本职工作，为公司的安全生产保驾护航，现将本人在公司安全生产管理工作中的一些认识和体会总结如下：

    一、领导高度重视，狠抓安全管理工作

    安全管理工作关系到公司的生存和发展,为了加强安全工作,确保公司全年安全运营，我们把安全工作列入重要议事日程，公司总经理亲自抓，分管安全经理具体抓，分管安全副总经理具体抓，安全副总经理具体抓的方针，xx年来我们主要从以下几方面抓了工作：

    一)、建立安全管理组织机构和规章制度。建立健全安全生产的组织机构,为安全管理工作的正常开展提供了有力的保障。

    二)、健全安全生产责任制，完善安全管理制度。

    根据法律、法规，结合公司安全生产管理工作实际，制定了《公司安全生产责任制实施细则》和《公司安全管理人员岗位责任制》，将安全管理责任层层分解，落实到各个生产岗位及生产班组、作业现场，明确各自的安全职责。

    三)、加大安全宣传力度，广泛开展安全教育工作，努力提高全体从业人员的安全意识。

    为此，公司高度重视安全工作，在每个节假日、每个季度的安全工作中，我们都要召开专题会议，对职工进行安全教育，并在每天班前会上进行安全提醒，同时，在公司办公区域、宿舍区悬挂安全警示牌，张贴安全宣传标语及安全教育工作画，在公司的显眼处悬挂安全宣传的条幅，同时，各生产现场悬挂安全警示条幅，张贴安全警示宣传的图片，在公司营造一个“关注安全、关爱生命”的良好氛围。

    二、加强安全教育培训，提高全体从业人员的`安全素质

    安全教育工作是企业安全管理工作的一项重要内容，是实施安全管理基础工作。公司高度重视安全培训，在全公司掀起了一股“人人讲安全，事事讲安全”的“人人讲安全，事事讲安全”的热潮。公司组织了多种形式的培训、学习，并组织开展了多次全公司职工培训，培训人员达6000人次，提高了全员安全意识和安全管理水平。

    三、加大安全投入，保证安全生产

    我们始终坚持安全第一的思想，认真落实《安全法》和安全生产责任制，积极组织开展对生产设备、人员、物资等的安全检查，及时消除事故隐患，确保公司安全生产正常运营，公司全年累计投入资金500余万元，为公司的安全生产提供了保障。

    四、加大安全生产投入，保证安全生产投入

    安全生产是公司生产经营的重中之重，也是实现经营目标的保障。因此，公司高度重视安全生产工作，把安全投入作为一项重要资料来抓，从源头抓起，对公司安全管理制度、安全基础管理工作、消防设施管理、安全生产宣传教育培训等几个方面入手，不断完善安全设施，健全安全生产管理网络，加强安全生产投入，保证安全生产投入，为安全生产的持续、稳定发展提供了有力的保障。

    五、积极组织开展各项安全活动，确保安全生产工作不断发展

    在今年的安全生产工作中，公司高度重视安全生产工作的开展，在每次的安全活动中，公司都安排了丰富的形式多样的安全教育工作，通过组织学习安全生产知识等活动，增强了员工的安全理念。在今年安全生产月活动期间，公司还组织了多种形式的安全活动，有各生产岗位的安全操作规程、事故案例分析等，通过学习、宣传教育，使全体员工明确了安全生产工作的重要性和必要性。

    六、强化安全监督，落实安全责任

    今年，公司进行了多次全面的安全检查、督促，并且组织全体安全员认真学习上级关于安全生产的规定和上级部门下发的各种安全文件，并且认真学习上级各项文件精神，在实际工作中，公司领导高度重视，各部门及班组成员也都能认真学习文件精神，并且做到了学有内容，学深悟会，并进一步落实安全责任制，严格按照文件中的各项规定进行操作，确保安全生产。

    工厂心得【篇14】


    前段时间，我有幸参观了一家著名的机械工厂，这是我第一次近距离接触这么震撼的工业场景，让我深深感受到了机械工业的强大和魅力。在这次参观中，我学到了很多新知识，也收获了很多感悟，让我对机械工业有了更深的理解和认识。


    当我踏入工厂的大门时，我被眼前的景象所震撼。整个工厂里面机器轰鸣，工人们穿着统一的工作服，忙碌地进行着各种生产活动。我看到了各种各样的机器设备，有的在不停地运转着，有的在进行细致的调整，有的在进行维修保养。大型的机器在不停地运转着，发出嘶嘶的声音，产生着令人惊叹的力量。这些强大的机器，是人类智慧和技术的结晶，是机械工业的骄傲。


    在工厂的一角，我看到了一台巨大的数控机床，它的整个身体都是由各种操作面板和按钮组成，看上去非常复杂。工人们正在细致地进行程序设定和调试，他们手上的操作熟练而快速，一丝不苟地按照要求进行着操作。在他们的指挥下，机床发出嗡嗡的轰鸣声，刀具在工件上切削着，精密地制造出各种各样的零部件。这些精密的数控机床，是现代机械工业的基石，它们的出现使生产效率大幅提高，制造出的产品精度更高，更符合工业化生产的要求。


    在参观中，我还看到了一台全自动化的装配线，工人只需要在特定的位置进行操作，就能完成整个产品的组装过程。机器手臂在不停地运动着，抓取零部件进行组装，每个步骤都精确到位，一丝不苟。这种全自动化的装配线，不仅提高了装配速度，还保证了产品的一致性和质量稳定性，是现代工业生产的必备工具。


    参观完工厂后，我深深感受到了机械工业的巨大魅力。机械工业不仅是现代工业生产的重要支柱，更是人类文明进步的象征。机械工业的发展，推动了生产力的提升，促进了经济的繁荣，为人类社会的发展做出了重要贡献。而这一切，离不开工厂里的每一个工人的辛勤劳动和智慧的结晶。


    参观机械工厂让我学到了很多新知识，也让我更加珍惜工业的辛勤劳动。机械工业的发展给了我更多的启发和勉励，让我明白了只有脚踏实地、勤劳努力，才能取得成功。参观机械工厂的这次经历，让我对机械工业有了更深的理解和认识，也让我更加坚定了自己的目标和信念。


    参观机械工厂的这次经历，让我受益匪浅，也让我对机械工业有了更深的认识和感悟。机械工厂不仅是生产场所，更是智慧和技术的结晶，是人类社会发展的重要动力。在未来的工作中，我会更加珍惜每一次机会，努力工作，为机械工业的发展尽一份力量。愿机械工业继续繁荣发展，为人类社会的进步贡献更大的力量。

    工厂心得【篇15】

    一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……

    作为土木工程卓越班的一名学生，我们更应该尽可能多的参加社会实践，在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

    这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个外企电子厂工作，过的十分充实。打假期也不是第一次了，现在已经感觉如鱼得水；在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

    这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。

    团员日记(优选十五篇)


    来看看我们准备的这篇关于“团员日记”的内容，一篇优质的范文需要我们怎么做？编写文档是我们工作中不可或缺的一环，为了避免基本的错误，我们需要阅读范文。

    团员日记【篇1】

    人代会第二次会议工作机构及职责一、会务组工作职责组 长：杨凯锋成员：朱显锋、张平、周生平、马骏、李志民、侯江波      张桂芳、王婷、刘娟职责：1、起草并发送会议通知及议案、意见卡；2、布置会场，安排会议程序，印发大会注意事项，大会作息时间，大会工作机构及职责；3、编排代表、特邀代表、列席代表及主席台就坐人员座牌，准备文件袋、笔、本等；4、负责会场内的会标悬挂、录像、摄影、音响设备等； 5、负责代表报到，掌握统计到会人数并负责向大会报告以及负责选票、票箱的制作、候选人简历的打印等：6、组织安排代表、列席人员的座位及讨论地点；7、负责来宾的邀请、迎送和接待；8、发布大会公告，处理会议期间会场、楼道、大院环境卫生和服务等有关事宜。二、材料组工作职责组 长：陈兆云副组长：何君丽成员：赵佳林、何江啸职 责：1、起草预备会议、党员会议、闭幕式领导讲话及各次大会主持人的主持词；2、起草会议议程、工作日程和各项决议草案；3、编写大会简报，负责分组讨论和各种会议记录，收集代表、列席人员讨论情况的汇报；4、负责大会有关文件或材料的打印、校对和分发；5、负责起草上报文件和大会总结报告；6、负责代表大会资料汇编；7、完成大会主席团及秘书处交办的其它事宜。三、议案组工作职责组 长：吴社军成员：张录俊、樊鹏飞、谢世民、苏娜、刘娟、张书民      王小良职 责：1、起草代表提出议案、意见和建议的注意事项；2、起草代表议案、意见和建议的办理办法； 3、收集、整理代表议案、意见；4、负责对大会意见、建议、议案进行初审，起草大会审查报告；5、负责督促起草十八届二次人代会议案、意见办理情况的报告并印发大会；6、负责会后督促有关部门对代表议案、意见的办理和答复；7、完成大会主席团和秘书处交办的其它事宜。四、后勤组工作职责组 长：王军副组长：毛振莹成员：殷文平、孟新军职 责：1、负责大会总预算及各项费用结算；2、安排代表食宿；3、负责会议期间车辆调度（代表就餐往返车辆安排）；4、负责会议期间的物资供应；5、完成大会主席团及秘书处交办的其它事宜。 五、保卫组工作职责组 长：张建军成员：司法所、石门派出所、黄龙派出所职 责：1、负责会场和代表住地的安全保卫工作；2、负责维持大会秩序，指挥各种车辆按规定停放，保证出入有序；3、负责接待和处理大会期间的来访人员；4、完成大会主席团和秘书处交办的其它事宜。

    团员日记【篇2】

    不久前听到消息说乔布斯去世了，我很震惊，苹果的CEO死了，而且是死于癌症，却很少有人清楚他与病魔抗争的辛酸事迹。

    从2009年1月5日开始乔布斯的体重就一年一年的减轻，医生诊断他患上了“荷尔蒙失衡症”，但已经开始一种相对简单直接的治疗。乔布斯也是这个时候首次提出了自己的想法——入股我不能继续履行CEO职责，会首先告诉董事会。当天，苹果股价涨了5%，显然投资者认为，在经历了数年胰腺肿瘤手术后，乔布斯的身体状况并无大碍。

    担心的事情终于发生了，仅仅过了一周，乔布斯发表声明称，由于病情比原想的较为复杂，将病休5个月，公司事物交由库克处理。最棒的两三件事之一是想尝试一下新疗法，乔布斯在这次病休期间选择了出国治疗，这在某种程度上与乔布斯的苹果理念很符合，别出心裁。要知道乔布斯年轻时还至少服用过一次麻醉致幻药，以致乔布斯后来称，这是他一生中做过的最棒的两三件事之一，也许“乔帮主”的心思我们是无法猜透。

    根据《财富》杂志披露，乔布斯曾秘密前往瑞士巴塞尔大学医院寻求放射性治疗，当时巴塞尔大学医院自创了一套治疗神经内分泌癌的新方法。不过该治疗就如之前乔布斯选择的控制饮食一样，效果不佳，因此乔布斯又接受了肝脏移植手术。当年六月二十三日位于孟菲斯的卫理公会大学医学院移植研究所对外证实，乔布斯进行了肝脏移植手术而且非常成功，但接受器官移植的患者需要服用免疫抑制药物，防止自身对新器官的排斥，这使得原先病灶或复发并扩散到新器官上，风险很大。在重回工作岗位两年，乔布斯再度宣布病休，这让公司内部人员不得不考虑善后工作。虽然乔布斯表示，他依然采纳公司的决策，但面对其日渐消瘦的身形，外界都在猜测乔布斯何时会离开苹果。三月但ipad2的发布会上，乔布斯用二十分钟的演讲证明了自己依然参与工作。在接下来的数月里，ipad2和iphone4苹果一度超越埃克森美孚成为全球市场最高的公司。但乔布斯接受肝脏移植手术最坏的状况也出现了：癌症发生了扩散，这使他永远离开了工作岗位。

    就在今年的十月五日，这个年仅五十六岁的老人离开了我们，离开了他最热爱的苹果。从他的身上我看到了什么是胆量，什么是执著。他无论什么都敢去尝试，并且不怕失败，大不了再来一次而已。我真得很佩服他这么一个伟大的老人——史蒂夫．乔布斯。

    团员日记【篇3】


    今天是我加入团组织的第一天，我感到非常激动和自豪。在今天的团队活动中，我参观了许多历史遗迹，了解了伟大的先辈们的奋斗历程。我也认识了很多新朋友，大家一起努力学习，共同成长。


    早晨，浩浩荡荡地走进了一座历史博物馆。这是一座保存着许多珍贵文物和历史资料的地方。我看到了一张著名的照片，照片中是一位护士，她正用温柔的目光凝视着一位受伤的士兵。我想起了先辈们的奋斗精神，他们舍小家为大家，奉献自己的青春和热血，让我感到无比自豪。


    来到了一座英雄纪念碑。这是为纪念那些为国家献出生命的英雄而建立的。纪念碑庄严肃穆，高耸入云，上面刻着无数英勇战士的名字。我忍不住走上前去，亲手触摸了一下冷冷的纪念碑。那一刻，我仿佛能感受到英雄们的血脉在流淌，他们的气息在我身边盘旋。


    之后，参观了一座古老的战争遗址。那里曾经是一场惨烈战役的战场，现在只剩下一些残破不堪的战壕和弹坑。我走在这片寂寥的土地上，沉思起来。当年的英雄们曾在这里浴血奋战，我想象着他们的身影在战场上穿梭，他们的咆哮声和枪炮声回荡在我的耳边。我默默向这片土地鞠躬致敬，感谢那些曾为了国家的和平而献出生命的英烈们。


    下午，进行了一场团队拓展活动。分成小组进行了一场寻找宝藏的游戏。每个小组都需要团结协作，充分发挥每个人的才能。用心设计了一套解密谜题，通过互相沟通和合作，成功地找到了宝藏。整个过程中，学会了倾听他人的意见，尊重和信任他人，也发现了团队合作的力量。


    晚上，举办了一场文艺演出。大家精心准备了各种节目，有舞蹈、歌唱和戏剧表演等。我表演了一支独舞，用我的舞姿来表达对英雄的敬意和对团队的热爱。舞台上的每一个动作都是我对团队的承诺，也是我表达自己的方式。


    通过这一天的活动，我深刻地感受到了作为团员的责任与使命。要以英雄先辈们为榜样，牢记他们无私奉献的精神，积极参与社会实践，努力学习，为国家的繁荣和人民的幸福贡献力量。我将铭记这一天，将这份责任和使命化为行动，为实现中国梦不懈奋斗！


    团员日记这篇文章共计约474词。

    团员日记【篇4】

    上了大学已经有一年多了，在这一年多中我学到了很多东西。

    大学的生活我感觉跟平常的日子是一样的，学习和做事是没有人去逼你，没有教师、没有父母去监督你了，这一切一切都要靠自我的自觉性。要是不自觉自我是没有办法去成长的!

    上了大学自我更加的清楚自我应当承担的职责，不再被迫去承担而是主动的承担自我应当承担的职责。做错了事不再是逃避而是主动承担错误带来的后果，冷静的分析问题，尽自我的努力去解决问题!

    其实学到更多的是怎样与身边的同学、朋友相处。怎样能够使我们的友谊更加的坚固。应对与别人之间的矛盾更多的是冷静而不是以前的那种冲动!能够更好的处理自我与其他人之间的关系了。我觉得这也是一种很好的成长!

    大学为我们供给了一个很好的学习的平台，所以我觉得大学生的我们不应当再浑浑噩噩的混下去了，我们要担起我们应当肩负的职责，关心我们的国家，积极参与到祖国的建设中去，努力为人民服务，发挥自我的作用，为祖国的繁荣富强做出自我的的努力。

    团员日记【篇5】

    今天是团员日，一个特殊的日子。在这天，我们团队的成员都会以写日记的方式记录下我们的经历、感受和收获。作为团队的一份子，我也要写下我的团员日记。

    早上，我们团队早早聚集在学校门口。队长宣布了今天的任务——到社区里开展一场志愿者活动，为老人们提供一些帮助和关怀。我们整装待发，踏上前往社区的路程。

    到了社区，我们被分成了几个小组，每个小组去不同的地方展开志愿者活动。我被分到了一个老人院，和其他两个队友一起前往。刚进入老人院，我就被院子里的景色所吸引。梧桐树下摇曳的叶子，迎着微风轻轻摇摆，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，显得格外温暖。

    我们进入了老人院的大厅，里面坐着一些精神矍铄的老人。我们向他们问好，介绍了自己的来意。老人们看到我们的到来，脸上露出了欣喜的笑容。他们给我们安排了一个敬老院的讲座。

    讲座开始了，我无比专注地听着，尽量将讲座内容记在脑海中。老人院的院长和几位老师详细讲解了如何照顾老人的注意事项和日常护理，还分享了一些养生的秘诀。我闭上眼睛，想象着上了年纪的我，享受着年轻人的关心和照顾，心里暖暖的。

    讲座结束后，我们和老人们进行了互动与交流。我走到一位老爷爷旁边，他正在织毛衣。我向他请教如何织出精美的毛衣。老爷爷一边织一边耐心地向我讲解。他的手法娴熟，一些技巧层出不穷。我感受到老爷爷对织毛衣的热爱和勤奋，也对他的智慧和经验表示钦佩。

    接着，我们为老人们表演了一场小品。小品讲述了一个笑话，让老人们哈哈大笑。我看到他们开怀大笑的样子，心里也变得无比快乐和满足。

    下午，我们整理了老人院的花坛，为花坛铺上新土，整齐地修剪了植物。花坛一下子焕发出勃勃生机，让整个老人院焕然一新。

    晚上，我们为老人们准备了一场精彩的文艺演出。有小品、歌曲、舞蹈等多种形式的表演。我感到我们的团队成员们都展现了自己的才艺和独特魅力。老人们的眼中充满了欣慰和感动，他们不停地为我们鼓掌，喊着“加油”。我们团队也被他们满满的正能量所感染，更加努力地奉献出我们的力量。

    回到家后，我静下心来写下了这篇团员日记。回想起今天的活动，我不禁流下了感激的泪水。在这个特殊的日子里，我体验到了团队的凝聚力和奉献精神。与老人们的交流也让我意识到，他们是社会的栋梁，他们经历了无数的风雨，他们对我们这个新生代寄予了厚望。我们作为团员，应该时刻铭记这份责任和使命。

    团员日过得很充实，也很有意义。通过这次志愿者活动，我不仅收获了亲近老人的感动和喜悦，更加坚定了自己要勇敢担当社会责任的信念。团员日，不仅仅是一个纪念的日子，更是一次锻炼和成长的机会。通过这次活动，我发现团队的力量是无穷的，只要我们齐心协力，一定能够为社会做出更多的贡献。

    今天的团员日，让我明白了一个道理：天下苍生皆为众生，只有团结合作，我们才能创造出更美好的未来。我相信，只要我们团结奋进，就一定能够实现我们的梦想。我会继续努力，扛起团员的荣誉和使命，为社会的进步和繁荣贡献自己的力量。

    团员日记，记录了我们一起成长的点滴，也展示了我们的担当和责任。我相信，通过团日，我们的团队将更加团结前进，为社会创造更多的价值和意义！

    团员日记【篇6】

    经过了几次的团校学习后，我不仅仅对组织有了更深入的了解，并对自己一旦成为一名共青团员如何在这方面做到最好作了思考……

    第一要坚持学习主要思想，努力学习党的纲领和党的性质，宗旨，历史使命。

    第二要明确是非观念，只可用共青团员的标准严格要求自己，另外，团员是有别于普通青年的先进青年，团员的意识也是有别于普通青年的，所以要在生活和学习的各个方面起带头作用。更为各方面的模范。

    第三是要在学习先进思想的基础上树立正确的世界观，人生观，价值观。

    第四是要坚定的跟着团指引的方向走，这样才能有正确的前景方向，积极履行团交给的任务，明确团员的义务并有效地执行好。

    这几点是比较抽象的，以下的就是较形象的，我想到的几点成为一名合格的共青团员的具体内容……

    第一：每天至少做三件好事(多了也没关系，多多益善)

    第二:每天晚上反省自己做得不太正确的地方并避免下次再犯

    第三：在严格要求自己的前提下，对别人做得不对的地方加以指正，有明确的是非观念，在自身利益与集体利益种选择更多人的利益

    第四：努力学习，随时准备为集体贡献力量。积极地为团组织推介更新鲜的血液。

    孔子曾经说过“德之不修，学之不讲”加入团，做一名合格的共青团员就要更好地让自己的德行完善，进德修业。做一名德才兼备的中国人，为祖国做出贡献。

    团员日记【篇7】

    新的一天又到来了，晴朗的天气，万里无云的天空，无限完美的心境。

    环艺5班今日也如天空一样，充满活力，，如大地一样，充满生机。

    课室里，同学们认真的画画，手中的画笔向银蛇一样舞动着，挥舞着，这样的学习氛围真是让人倍感舒适，倍感惬意。

    又逢晚秋时节，天空映衬着大地，一幅美丽的秋景图。放学了，同学们走出设计楼，在广场上沐浴阳光，欣赏广场上的枫叶景观，又是何等的舒畅，满足。

    每一天记录生活的点点滴滴，会回首过去，往事如烟，一幕幕浮此刻我们的眼前，今日的完美是高中寒窗苦读的收获。今日，充实的学习生活，有时为明天的风雨兼程打下坚实的基础，一环扣一环，环环不能少，为此，环艺5班的全体同学们都在为这一目标无时无刻在努力着，一刻也不敢放松。

    天已晚，夜已深，着笔写的日记也差不多该落下帷幕。今日已成为历史，应当总结今日，展望明天。有句话是这么说的，“当你失去了太阳，请不要悲伤，否则，你将失去月亮和星辰。”的确，今日已逝，让我们珍惜明天的每一刻，好好把握，不可虚度。

    明天，我们将更努力的为我们以后的事业打基础，为明天的风雨兼程做准备。和环艺5班的同学们，我们一齐努力，加油，铸造我们的未来。

    团员日记【篇8】


    第一次上台表演

     

    岁月匆匆而过,蓦然回首,念及往事,人生道路上的无数个第一次就像波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头.是那样的亲切而熟悉,又是那样的美好而和谐.第一次上台表演的经历就一直使我不能忘怀.

    那是在我11岁的时候，我第一次上台表演。在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。默默的叹了一口气:“唉，老师为什么安排我上去表演呢！”开始表演了,强烈的灯光直射下来,就像一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来。我更紧张了，当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就像在草原上驰骋的骏马。灯光则像一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处。好在这时,老师在幕布旁不断的鼓励我:\"你一定能行!\"我深深地吸了口气,很快镇静下来.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就像置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺的溪水,灯光也如和煦的暖阳。我想一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长。终于,我坚持到了最后，在观众们的掌声中退了场。

    事后,我一直在想:有自信不一定能成功。但是,没有自信就一定不会成功。我尝试了许多第一次：第一次坐过山车，第一次去露营，第一次去看日出，看黄昏……第一次使你有了自信，有了飞向蓝天的翅膀,有了航行的船桨……在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸。让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次,他教会了我成功的秘笈:充满自信,他像破土的新芽,给了我向上的力量。

     

    团员日记【篇9】

    新的一天又到来了，晴朗的天气，万里无云的天空，无限美好的心情。

    环艺5班今天也如天空一样，充满活力，，如大地一样，充满生机。

    课室里，同学们认真的画画，手中的画笔向银蛇一样舞动着，挥舞着，这样的学习氛围真是让人倍感舒适，倍感惬意。

    又逢晚秋时节，天空映衬着大地，一幅美丽的秋景图。放学了，同学们走出设计楼，在广场上沐浴阳光，欣赏广场上的枫叶景观，又是何等的舒畅，满足。

    每天记录生活的点点滴滴，会回首过去，往事如烟，一幕幕浮现在我们的眼前，今天的美好是高中寒窗苦读的收获。今天，充实的学习生活，有时为明天的风雨兼程打下坚实的基础，一环扣一环，环环不能少，为此，环艺5班的全体同学们都在为这一目标无时无刻在努力着，一刻也不敢放松。

    天已晚，夜已深，着笔写的日记也差不多该落下帷幕。今天已成为历史，应该总结今天，展望明天。有句话是这么说的，“当你失去了太阳，请不要悲伤，否则，你将失去月亮和星辰。”的确，今天已逝，让我们珍惜明天的每一刻，好好把握，不可虚度。

    明天，我们将更努力的为我们以后的事业打基础，为明天的风雨兼程做准备。 和环艺5班的同学们，我们一起努力，加油，铸造我们的未来。

    团员日记【篇10】

    我是一名共青团员，但我有很多缺点，这也是正常的，谁能没有缺点呢我很懒，每一天晚睡晚起，很少吃早餐。但偶尔也会早起啃两个包，饭堂也仅有早餐还算是合理的，所以偶尔光顾一下。我也是一个不安分的学生，偶尔也会逃课，但在掌控范围之内。虽然我喜欢运动，但一星期也就打那么一两次球，偶尔也会跑跑步。我认为作为一个团员应当做到：首先要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员应当起到带头和模范作用，其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也贴合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自我的微薄之力。

    此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的职责。所以，我还有很多需要改善的地方，我会努力做到更好，争取成为一名优秀团员，早日入党！

    团员日记【篇11】


    此次党代会，是在2015年国家教育部出台《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和2016年12月全国高校思想政治工作会议基础上，从着眼于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力的战略决策和前瞻性部署。在我院深入开展“两学一做”专题教育和“创建合格党支部，做合党员”活动，探讨如何创建“双一流”，进一步明确学院发展方向和新思路的背景下总结五年来学院发展的成就与不足，更是在新起点上对新发展的一次谋划。

    本次工作报告的主要目的是：回顾和总结五年来学院党总支在发挥政治核心作用过程中所取得的成绩和经验；分析和认识当前我院面临的形势和挑战，明确今后一个时期学院党总支的奋斗目标、工作任务，宣传和动员全院广大党员、干部、师生员工统一思想、求真务实、与时俱进、团结奋斗，为全面推进学院各项工作，建设“双一流”做出新的贡献！

    一、工作回顾

    学院现有党员X名，其中教职工党员X名（其中，预备党员X名），学生党员X名（其中，预备党员X名）；学院党总支下设X个党支部，其中教职工党支部X个，学生党支部X个。五年来，在校党委的正确领导下，在学院党政班子的团结带领下，学院党总支全面贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分发挥基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，以科学发展观为统领，抓住发展机遇，围绕学院中心工作，求真务实，带领全院党员和广大师生，扎实工作，开拓进取，为学院健康、和谐、可持续发展保驾护航。

    （一）加强学院领导班子和基层党组织建设，领导班子坚强有力

    1.强化领导班子思想和工作作风建设，强化基层党组织政治理论学习。重视班子的政治理论学习，坚持每月一次总支委员学习和党支部“三会一课”制度，重点深入学习中国特色社会主义理论、习近平治国理政新思想及习近平教育思想，领会党的十八大、十九大及各届全会精神，不断提高领导班子的政治理论水平及政治素质，在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。通过“党的群众路线实践活动”、“学习实践科学发展观”、“三严三实”、“两学一做”专题教育和创先争优等活动，努力保持领导班子在思想认识上的先进性，培养领导班子的科学发展意识。

    （1）近三年，学院党总支委员及学院领导班子依据不同的专题讨论召开民主生活会和集中政治学习达X余次。以专题学习讨论为契机，针对思想困惑、认识模糊的问题，在学习研讨中找到答案、去伪存真；针对习以为常、不以为然的问题，在学习研讨中认清危害、厘清是非；针对工作中的重点难点问题、师生关心关注的问题，在学习研讨中寻求对策、拿出措施，找症结，抓整改。

    （2）近三年，教工党支部召开民主生活会和集中政治学习达X余次。结合教育工作实际，组织广大教工党员以提高执教能力为目标，以“践行党员先进性，争当评建排头兵”和“争创一流”为主题实践活动，以习近平总书记系列重要讲话精神、十八大、十九大会议精神、《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》为主要学习内容，以党的群从路线教育实践活动、“三严三实”、“四有教师”、“两学一做”为专题学习研讨会，通过不同时段的学习要求，通过不同重点的学习领会，把理论学习和学院发展建设中心工作及教职工工作结合起来，把日常自学和集中学习结合起来，把党性教育和工作能力提升结合起来，把学习教育与推动支部建设结合起来，提高了党员干部的思想政治素质和业务理论水平。教工党支部共完成学习笔记X余本，学习心得汇编X套。

    （3）学生党支部召开民主生活会X余次。以“亮身份、树形象、练素质、传播正能量”和“一帮一”主题教育为载体，以学校十三五发展规划制订为契机，以突出学生党员模范带头作用为抓手，以专题学习讨论会为重点，总结讨论学习、生活及管理工作中存在的问题，在学生党员，尤其是学生干部党员中树立理想信念，强化责任意识，完成学习笔记X余本，学习心得汇编X套。

    2.稳步推进党风廉政建设。学院党总支把党风廉政建设当作一项长期工作常抓不懈，把党风廉政建设与学院各项发展工作有机结合起来，实行院务公开，以周例会的形式向学院公开党政联席会重大事项的决议，在师生推优评先等方面采用公示制，接受师生监督。坚持落实党风廉政建设责任制，形成廉政风险预警机制。学院成立行风建设领导小组，年终按目标责任考核，班子成员均能严格遵守廉洁自律的各项规定。

    （二）加强基层组织建设，永葆师生党建活力

    学院党总支“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，把党建工作作为学院发展的强大推动力，发挥支部的战斗堡垒作用，发挥党员先锋模范带头作用，切实加强党的思想、政治、组织建设。

    1.坚守党课教育阵地，强化师生党性修养。党总支书记和支部书记坚持在师生党员中带头讲党课，通过党课培训，使广大党员和入党积极分子们对党组织有了更深刻的了解，更加热爱伟大的中国共产党，从而坚定了加入中国共产党的决心，坚定了为共产主义奋斗终生的信念。五年来共有X余人参加党课初级班培训，推荐参加高级班培训X余人。

    2.抓好组织发展工作，强化师生创优意识。学院党总支坚持“成熟一个，发展一个”和对上对下负责的原则，把握好“评优、推优、考察、发展”四位一体的发展方针，及时把学生中优秀团员分子和教师中的先进发展到党组织中来，使得支部及时得到新的补充，壮大发展支部，使支部始终保持着先进性，加强支部的向心力，凝聚力和团结力。对于处于预备期的学生党员加强考核，学习、生活、工作等方面的情况全面把握，对于那些尚达不到正式党员条件的推迟其转正期。5年来共发展学生党员X人，教工党员X人。

    （三）引导党员立足本职，创先争优，充分发挥模范作用

    按照学校要求，为充分发挥共产党员的先锋模范作用，确保学院评估、教学和学生管理工作在全校各项工作中取得优异成绩，学院党总支围绕学校和学院重点工作，将解决教职工最关心问题与党的群众路线教育实践活动相结合，将“践行党员先进性，争当评建排头兵”主题实践活动与“三严三实”专题学习研讨会相结合，将“争创一流”与“两学一做”学习教育相结合，在师生党员中广泛开展领导干部争做“忠诚干净担当的好干部”，教工党员争做“四有教师”，学生党员争做“优秀学生”教育实践活动。

    1.教师以“四有教师”为行动准则，重点围绕“讲授好每节课程，批阅好每张试卷，指导好每份论文，关爱好每个学生，完成好每项评建任务”等内容，争做立德树人、治学严谨的模范。

    2.教辅人员重点围绕“保障教学正常秩序、创建学生良好学风”的工作要求，强化服务意识，勤奋工作，做管理育人的表率。

    3.学生党员以“亮身份、树形象、练素质、传播正能量”和“一帮一”为主题的教育活动为主线，使学生党员和积极分子在思想上勇于亮明身份，在生活中树立良好形象，在学习中练就综合素质，在学校、班级、宿舍传播正能量，充分发挥党员的先锋模范作用。

    （四）发挥政治核心作用，坚持科学发展，稳步推进学院各项工作

    学院党总支充分发挥政治核心作用，紧密围绕学校、学院根本任务和中心工作，深入开展思想政治工作，致力于在全院营造积极向上、开拓进取的良好氛围，五年来，学院工作成效显著，学科建设稳步推进，科研实现突破，教学成果喜人，师资不断壮大，学生工作凸显特色。

    1.加强校内外实训基地建设、学科建设和人才培养力度，提升学院办学实力。

    2.坚持科研强院，实现学院可持续发展。

    3.实施人才强院计划，提高师资队伍综合竞争力

    4. 强化学生“四自”意识，促进学生成长成才

    （1）以建立学生自律委员会为平台，促进学生创新管理，强化学生“四自”意识。

    （2）以组建班级助理辅导员工作组为抓手，注重学生过程教育，强化学生使命感和责任意识。

    （3）以学生党员主题活动为推手，助力学生自治管理，促进学院形成良好学风。

    二、存在问题与思考

    （一）学院发展面临的机遇和挑战

    当前，以科技实力和人力资源为核心的综合国力的竞争日益激烈，高校作为培养各种高层次人才的摇篮和知识创新、知识传播与应用的基地，已成为经济社会发展的制高点，成为决定综合国力竞争成败的关键性因素。同时，在“中国制造2025”和“互联网+”的社会经济发展背景下，无疑为我院的发展提供了良好的外部环境，也使我院的发展面临着极大的挑战。

    进一步快速发展的外部条件已经具备。现在需着力解决的是我们目前还不适应、不符合发展形势和发展需要的问题，主要有以下几个方面：

    1.学科带头人和学术骨干的培养措施还不到位，缺乏中青年学术带头人，没有形成较强的科研创新团队，单兵作战情况较严重。

    2.培养创新人才的理念日益清晰，但以此为目标的教学改革任务还十分艰巨，学院在培养方案和教学督导方面还要下大力气。部分学生学习积极性不高，缺乏学习动力和热情，学风有待进一步加强。对学生科技创新活动的指导、支持和平台建设需加大力度。

    3.科研成绩有目共睹，实现了较快增长。但满足国家战略需求的重大科研项目、具有国内先进水平的重大标志性成果还不多，我院承担的项目以纵向项目居多，在横项课题建设上还不足，未能进行校企深入的科研合作，论文质量有待进一步提高。

    4.人才强院战略持续推进，但师资储备仍显不足，学术梯队不够合理，一些方向有断层现象，有些研究领域师资后继乏力。杰出人才引进困难，还缺乏吸引人才的有效机制。部分教师学术视野较窄；少数教师学术研究浮躁。

    5.党的先进性建设的长效机制有待加强，党的基层组织建设、思想建设的力度还不够，发展也不平衡。学生党员教育管理需要加强，党员的监督考核还存在薄弱环节。

    （二）党总支工作面临的问题

    1.解放思想不够。在教育改革持续深化的今天，我们虽然有开拓创新的意识，但主动思考和深层次的研究较少，求稳的思想仍占上风，思变的畏难情绪犹存，思想上有惰性；在全球化竞争时代和国际化教育背景下，大部分教师有危机感和忧患意识，但少数教师存在“小富即安”的心态。

    2.学习研究不够。由于工科学院的背景，一定程度上存在着不重视思想政治理论的学习和研究，对教育培养对象特点的研究、对行业人才市场的调研以及适应需要的教育模式、教学方法、教学内容的研究，缺乏系统思考，学生管理工作和教学工作在人才培养的整体上协调不够。

    3.党建的科学化水平有待提高。

    4.思想政治工作需进一步加大力度和方法研究，要增强针对性，突出有效性。教风、学风和院风建设需进一步加强。

    三、党总支下一步工作的主要任务

    （一）提高党建工作科学化水平，切实发挥政治核心作用

    1.加强学习型领导班子建设，提高学院领导班子的科学决策水平。注重加强领导干部的理论学习和业务学习，组织班子成员主动学习，创造性地学习，进一步提高领导干部的思想水平；坚持学以致用，积极开展与提升教育教学质量相关的专项调研活动，把建设学习型领导班子与提高班子决策水平相结合，提高班子成员科学判断形势的能力，驾驭学院发展的能力。

    2.抓好创先争优活动，不断加强党员教育管理。按照中央的要求和学校的部署，我们要在继续深入学习贯彻落实十九大和高校思想政治工作会议精神，进一步深入开展创先争优活动，创建学习型党支部。坚持理论教育，进一步完善党员理论学习制度。增强党支部工作活力，积极探索加强党支部建设的新途径、新方法。引入竞争机制，项目化开展支部活动。做好党员发展工作。要积极引导大学生向党组织靠拢，重点开展新生入党启蒙教育，鼓励新生既树立学习上成才、又争取政治上进步的追求。加强思想上入党教育，在坚持初高级党课班培训、党员联系人制度等入党培养制度外，努力拓新预备党员和积极分子培养模式，加强对培养对象的实践锻炼，提升培养效果。进一步做好在教职工中发展党员工作。加强党员教育管理和监督考核。建立健全教育、管理、服务党员的长效机制，鼓励党员带头参与志愿服务、社会实践活动，推广党员责任制等做法，使党员在思想政治教育工作中的引领作用更加彰显。

    3.培育学院文化，展示学院综合实力，扩大学院影响力。总结凝练学院的亮点特色工作，不断用学院文化来充分调动各方面的积极性和创造性，拓展凝聚发展力量的新载体，争取举办一些有学院特色、有吸引力的品牌活动。注重利用好新媒体、新媒介宣传力度，扩大学院的影响力。

    （二）坚持党总支的政治核心作用，加强学院组织和队伍建设

    1.以加强师德师风为重点，加强教师队伍建设。一是优化教师队伍结构。按“十三五”规划有计划地选留、引进教师，形成合理的教师梯队。二是采用多种方式加大教师培训力度。鼓励和支持教师校内外的进修，加强教师教育教学能力提升的岗位培训、教育新技术培训，不断提高教师人才培养能力。三是在学校考核制度基础上探索学院目标责任制的教师考核办法，形成激励机制；注重中、老年教师对青年教师的传、帮、带作用；以创建一流学科、一流专业为龙头，促进队伍建设；鼓励与支持中青年教师勇于创新，凝练新的科学研究方向，提高师资科学研究的能力。

    2.进一步加强教职员工在帮助学生成长成才方面的指导和引导能力建设。加强教师在职业规划指导和科研方法传授方面的研究，强调教师“导”和“引”的作用；注重辅导员和班主任队伍建设，探索实施“学业导师制”，加强他们在学生成长成才过程中的导航作用；在师生关系建设上设立相关的平台和机制，促进老师与学生的沟通交流，帮助学生全面发展，让老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。

    （三） 突出“双一流”建设发展主题，努力实现学院又好又快发展 

    坚持党政共同负责制，突出“双一流”建设发展主题，坚持“教学立院、科研强院、特色兴院”原则，实现学院在人才培养、教学科研、社会服务等方面工作的可持续科学发展。

    1、坚持以人为本，突出教学立院。学院采取积极措施建设好教学团队，加大力度培育优秀教学团队及教学名师工作，积极培育青年教师的成长。充分调动广大教师的积极性，创造教科研氛围。争取三年内能获得省级教研科研成果奖和院级教研科研成果奖，论文发表每中核心期刊占30%。以教学改革为动力，积极调动广大教师及教学管理人员参与教学改革工作的热情；积极进行教学方法改革研究，开展“翻转课堂”、“微课”、“慕课”等教学方式在课堂中的应用。

    优化人才培养方案。合理构建专业人才培养模式，改革选修课程体系，体现模块化特色；改革实践教学课程体系，将传统的单一课程设置的教学实验改变为按课程大类设置综合实验课程。适应时根据现代产业和经济发展方向，建设战略性新兴（支柱）产业人才培养方案和人才培养计划，丰富专业建设内涵，拓展专业建设范围。

    2、坚持改革创新，实现科研强院。学院将以科研团队建设为基础，以“协同育人，校企专业共建”和省级示范实验室中心建设为契机，带动全院整合优秀科研团队，围绕工学领域发展的重大前沿，对当地经济发展将会产生重大影响的关键科技问题进行规划、开发和探索，取得一批具有一定学术影响力的标志性研究成果。一是提升科技创新能力，增强科技竞争力。以人才、学科、基地为依托，以项目为纽带，以出成果、出人才、出效益为目标，引导科技发展方向。二是加强人才队伍和创新团队建设。学院将以培养和引进相结合，逐步壮大人才队伍，营造良好科研氛围。三是提高科学研究水平、争取重点项目。在保证量的同时，努力提高科研水平，争取省级及以上重点项目上有所突破。

    3.凝练学院亮点，坚持特色兴院。根据学院实际情况及学科发展的全局形势，积极培育“一流学科、一流专业”，并使其成为学院的建设方向。

    4.维护团结稳定，建设和谐学院。维护学院团结和谐稳定，是实现学院平稳较快发展的前提和基础。在推动学院事业发展的同时，要切实关注师生的学习、工作、生活问题；关注学生就业，确保学生就业率的同时，更要提高“就高率、就专高、就创率”；坚持以人为本，认真落实教职工民主管理、民主决策、民主监督权力。

    回顾过去，我们取得了较好的成绩；展望未来，发展重任在肩，风险与机遇并存，困难和希望同在。在今后的工作中学院全体师生将以更加坚定的信心、更加有效的措施和更加务实的行动，用心抓党建，发挥学院各级党组织的战斗堡垒作用和全体党员的先锋模范作用，努力开创学院党总支工作新局面，团结带领全院师生，抓住机遇、开拓创新、求真务实，为把学院建成力一流学院而努力奋斗！

    团员日记【篇12】


    第一次演出心得1

    那天是元宵节，在老师的允许下，我们在教室里举行了联欢会。老师要求我们几个，每人都要准备节目：唱歌、跳舞、说相声……他们都同意了，有人选两人说相声;有人选跳舞;有人选唱歌……我实在没有自己擅长的项目，唱歌我没有音乐细胞，总是跑调：跳舞我不会：相声没人陪我。在同学们的相继鼓舞下，我同意唱一首《荷塘月色》。

    我班有一个新生，她非常喜欢这首歌，而且唱得也非常好听，因此我让她教我唱，她立刻同意了。我认真的学着，虽然唱的没她那么好，但我也在努力，我相信自己一定能成功!

    时间像兔子一样飞快的溜跑了，转眼到了下午。节目演出开始了我是第五个上台的，我紧张得像十五个木桶打水——七上八下。我还没有按捺住激动的心情主持人就报幕让我唱。

    我的脸红得像苹果，走上讲台我本以为没有人会给我鼓掌，没想到班里所有的同学都向我投去赞赏的目光，而且向我鼓掌。我于是尽力按拿住激动的心情颤颤巍巍地唱起来，终于唱完了，下前面的同学们再次给我鼓掌。

    一阵阵雷鸣般的掌声时起时落;同学们哈哈的大笑声时起时落……演员们个个演得尽兴;同学们演得高兴。

    过了一会儿，下课了。老师把我叫到办公室说：“你不是也不内向吗?今天的歌唱得多动听呀!这说明什么?说明你也不是内向的呀!你今天表现得很好!你为什么不能把今天的大胆放到平时呢?今天我给你上了一课，希望你能够永远记住今天!记住这次演出!记住老师的话!”

    回到班里，同学们也都夸我有勇气，唱的好听，我不好意思的笑了。这是我第一次上台演出;也是最有意义的一次;最值得纪念的一次。

    我会永远记住它;记住老师的话;记住同学们的鼓励。时刻鞭策自己，使自己变成更优秀的人，更完美的人。

    这真是一次有意义的演出，终生纪念的演出!

    第一次演出心得2

    人生中每个人都有很多的第一次，第一次唱歌，第一次颁奖，第一次骑自行车，第一次学滑冰，让我最难忘的是第一次登台演出。

    9月3日，这天是我姑姑结婚，爸爸让我登台演奏一首《北国之春》。

    这一天，我早早地起床，拿出萨克斯，把音乐打开，这动听的音乐再加上萨克斯的演奏，简直是震耳欲聋了。可是，我吹了十几遍，感觉就是不准。一旁的爸爸怒气冲冲：“怎么了，今天是要登台演出的.，不是在家里随便练练的，不要给我马马虎虎的。”我被爸爸说得愣住了，本来还不怎么紧张的，竟然一下子紧张得音全忘了。幸好妈妈连忙拦着：“你让他歇会再吹啊!”爸爸这才消了气。

    一个小时后，我们来到了饭店，我一下子就跑到餐厅里，餐厅里一个人也没有，这才松了口气。我冲到台上，走了几步，想到即将演出的时候，会有无数双眼睛盯着自己，心里不禁又是一阵紧张。

    时间感觉过得很快，人都已经到齐了，节目马上就要开始了。我的心像跳蛙一样，扑通扑通直跳，头上、手心都不自觉得渗出了汗。爸爸妈妈跑过来对我说：“不要紧张，自然发挥就好了，我们看好你。”节目开始了，迈上台阶的那一刹那，我感觉腿都开始发软，发抖。深吸一口气，我让自己镇定。这时主持人发出“音乐响起”的指令，我跟着音乐吹奏起来。刚开始还是有点慌张，随着音乐的推进，我渐渐地稳定下情绪，感觉自己进入了情境。乐曲渐渐进入了高潮，我感觉我整个身心已经和音乐完全融为一体了，流畅、自然，甚至得心应手。一曲终了，台下掌上雷动。爸爸妈妈更是激动得使劲地鼓掌。那一刻我感受到了一种前所未有的幸福。

    节目结束了，我的心久久未能平静，这次登台演出，让我深深的明白，无论做什么事，都要勇往直前，不能退后，敢于挑战自己，就一定会战胜自己!

    第一次演出心得3

    人生当中有许许多多的第一次，我们也在许许多多的第一次中成长。在我经历的很多第一次中，最为难忘的是四年级那次登台演出。

    那天是一月一日元旦佳节，我们学校举行了一场“庆元旦联欢会”。所有的老师、学生，学生家长都来了，场下座无虚席，人声鼎沸。望着全场这么多人，我心里不由得紧张起来。我心中一个劲地问自己：“我能行吗?万一演砸了怎么交代呢?”过了一会儿，五位身穿校服，化着淡妆的主持人粉墨登场了，异口同声地说：“在这快乐的一天，在这美好的一天我们……”

    下面演出开始了，各种各样，唱歌的、跳舞的、说相声的，演小品的，五花八门，场下掌声和叫好声一阵接着一阵。但我一个节目也没能静下心来欣赏，只是想着：“到第几个节目了?啊，怎么办呀!”我心里紧张不已。

    “第六个节目《游子吟》作准备”，我听到主持人报我们的节目。

    “快同学们，那二十个人呢?排好队去后台准备。”老师招呼着我们。

    “什么，这么快啊?”我更紧张了，“怎么办呀，我会不会卡壳呀，再背一遍：慈母…手中线，游子身上衣，临…行密密…缝……”完了，怎么这么不熟?老师好像看出了什么，便说：“魏铼，加油!相信自己，我也相信你，加油!”对，我要相信自己。

    第五个节目结束了，该我们演出了。我们按照预定的队型依次排好，我和另一个演出者在最前面开始朗诵。庆幸的是我又找到了排练时的感觉，很快投入到演出中去。朗诵进行得很顺利，开始演出动作了。刚进行到一半，观众席上掌声雷动。我看了一下观众，许多人热泪盈眶，连校长也流泪了……

    演出结束了，我们深得好评。以后多次登台演出，我再也没紧张过，印象也没那么深刻了。那一次演出我终生难忘。

    第一次演出心得4

    在生活中，难免会经历过许许多多的“第一次”，尝试着自己的“第一次”勇敢的迈出自己的第一步，第一次登台演出使我流连忘返!它使我留下的第一个脚印!

    第一次演出是什么样的呢?我做好吗?待会在台上演出如果失误了怎么办呢?我带着一连串的问题，反复在心里问自己。面对着马上就要和舞伴们一起跳舞的我。心里忐忑不安，万分紧张，汗珠打湿了我的头发和舞蹈衣的一角，正好可以淋个“雨水澡”。第一次登台演出，心情一点儿都不敢松懈。马上就要开始演出了，我在心里默念着：一定要沉着，冷静;不要慌乱，不要紧张……“加油”老师轻声说了一句就转身离开了，我不断深呼吸，喜气，吐气……

    主持人清脆响亮的声音伴随着一段优美动听的旋律飘然而起。我立刻打起了十二分的精神，面带微笑，走向舞台，舞蹈开始了，我认认真真地做好了每一个动作，节奏也跟上了我感觉这次跳的舞蹈似乎强过以往的任何一回。我在心里为自己打气：加油，继续保持，好样的!台下热烈的掌声和欢呼声此起彼伏，连绵不断。跳了许久，总算结束了，台下又是一片欢呼。老师在台下比了一个“很棒”的手势，我松了一口气，顿时如释负重一颗悬着的心终于落了下去，之前付出的努力还是没白费!

    在台下，老师表扬我动作做得很标准，很到位。我心里比吃了蜜还甜，有一种说出的轻松愉快和小小的成就感!

    是啊!珍惜每个第一次吧，让它时时激励着你，鞭策着你，使你做的更好!我爱“第一次”它教会了我成功的秘籍，像破土的新芽，给了我向上的力量!

    第一次演出心得5

    生活中有无数个第一次，滋润着我们成长，促使我们更上一层楼。每个第一次都面临着心里的恐惧，要克服恐惧，才能战胜困难。

    我是个胆小鬼，十分怕羞，一般来说不上台演出和发言，即使上也是勉强。“演出”这两个字，在我的心里十分恐惧!如同一个魔鬼扼杀了我的勇气。从这几点就可见一斑了。

    当老师说“即兴演出”这几个字时，我的心就砰砰直跳，“演出”加上“即兴”这可是魔鬼中的魔鬼。我的语言表达能力、组织能力并不好。被老师叫起来发言时，都惊恐不安、脚直发抖，更别说演出了，既要有演技又有台词、动作，更重要的是大胆、善于表达的心。

    我忐忑不安地想：如果不上也不行，更……更丢人脸面。但上的话又紧张，要克服重重心理困难。我连举手发言都受不了!这时，演出开始啦!不，还没来……“算了，上，上就上吧!”这句话可是我克服心理困难后，艰难的从嘴里捞出来的，这对我来说是一个慎重的选择，不能轻易呀。

    虽然我演的是个配角，仅是跑龙套，但我也是压力山大。演出开始时，我心里默默祈祷着最后一个上，感觉时间过得太快了，能不能慢一点。无奈，很快就我们上了。我的脑子里一瞬间空白了。心里默默给自己加油!“洪煜昊，你能行的!加油!加油!加油!”

    演出结束后，我心里的那块大石头才落下来。这次别有深意的演出深深告诉我：任何第一次，心里都会充满恐惧，每个人都一样，或许这是人的本性。但不同的是有的人能勇敢地面对困难不知难而退，要迎难而上，不屈服与挫折，只有这样才能换来成功，更上一层楼。

    团员日记【篇13】

    时间，在不经意之间溜走，最初以为大学就是解放，到大学了就能放纵自己，想想高三对大学的向往与憧憬，其实到了大学并没有自己想象中的轻松。长沙，这个令我无限向往的城市，背上书包，推着行李，真正的抵达这个城市。给我带来的却有一种压抑感，街上车水马龙，却让我发现我是多么的渺小与孤独，但我能做的只有穿梭在这个城市中。如实地说，刚进入大学有一种恐惧和迷茫。

    大学的日子过得很快，到现在已经差不多有一个半月的时间了，已经熟悉了周围的环境同班的同学，才发现真正的大学生活并没有刚开始想象中的那么差，大学生活有这群朋友真的很开心，我在这个城市并不是孤独的，我有室友和同学一直的陪伴，我很幸运。 大学的学习和高中的虚席完全不一样，在高中，有老师会教我们，会逼着我们搞学习，他们会一直督促我们，胆识进入大学，学习全靠自己，老师上课像开飞机一样，不预习根本不能知道老师讲到了哪里，刚开始，真的是特别不适应。早晚自习没人安排干什么，完全不知道去干什么，但经历了一个多月，我也渐渐地习惯了大学的学习生活。

    大学，是梦开始的地方，是真正开始拼搏的地方，而不是之前想象的停止学习，在大学中，别人都会不断地学习，学习很多东西，现在我们自由了。有主宰权了，完全掌握着我们自己的生活，但这样，我们更容易迷茫，失去方向，现在，我们需要的是给自己确定一个个的目标，无论是长期或短期的目标，自己一步步地向着自己的目标前进。

    生活并不是尽如人意的，我们没有办法改变环境。就只有通过自身去适应环境，学校不仅仅是学习知识的地方，他还可以让我学习到更多的事情，在这些学习中，我们锻炼出了许多的能力。如自己观察生活又解决问题的能力，自己解决实际问题的能力，灵活运用知识解决问题的能力。我坚信在新的生活中我也能抓住机遇，迎接挑战。

    在大学生活中，结识了很多朋友，我一直深信，相遇是一种缘分，我和他们相遇，那么就要珍惜在一起的时光，也许以后我们会有争吵和不愉快，但我相信，我们都是朋友，那么，我们就要相互理解。

    来到大学，一个新的环境，站在这个新的舞台，我们都站在新的起跑线上，凭借的是勤奋与执着，谁能坚持到最后就是最大的赢家。大学不只是学习文化知识，还要学习为人处事和更好地融入社会这个大集体，所以四年的大学生涯规划里，除了忙碌的学习外，我还会利用空闲时间积极参加自己喜爱的活动。让我开始计划自己的大学生活，让它变得更加充实，将会是我生命中最辉煌、最美好的片段。

    团员日记【篇14】


    第二次集中研修心得体会

    我以前在省会城市，几百万人口，参加汽车美食旅游等等有关的沙龙聚会，但是唯独没有参加过读书的沙龙！当我第一次听到在文山的一个县城广南，竟然会有读书沙龙时，我确实感到很惊喜。

    2019年5月23日晚，分别一月有余的工作坊的姐妹们终于又聚在一起，迎着微微的凉风，带着满心的期待，我们来到广南新知图书城做了一件有意义的事—开展读书沙龙活动！

    首先是由老师介绍我们同读的一本书《给老师的建议》的作者，经过何老师的介绍，我们对本书的作者“苏霍姆林斯基”有了更深层次的了解。接着，广南英语名师黄国丽老师也对本书做了一个导读，让我们知道如何去学习这本书！经过一个多月的“同读一本书”活动，访员们有了自己的收获，我们也和大家分享了自己的感受，让大家又加深了彼此的了解！从我们的分享中，我们能感受到姐妹们对教育的理解在不断的加深，对于教育事业的热爱与日俱增。来自文山实验小学东校区的杨主任和南校区的邓主任分别分享了他们自己的读书心得，他们说：读书不仅仅是自己读，而是把读书的氛围传给孩子们。确实，对于孩子们来说，从小培养良好的阅读习惯对今后的发展是很有帮助的！

    人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。 

    所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么书中自有黄金屋等等,都不足取。

    为了使读书达到更好的效果,我除了善于动脑,找到所读文章的、眼睛、心领神会之外,还写读书笔记和读后感.当然读书要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头,把思考的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书,我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,或做一些记号.它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样。

    常听学生家长说我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。在研读中,我想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。

    不避讳地说,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现.更深的. 体会是教师的成功,来自学生要当一名优秀的教师,首先就认识教师是什么？要教好自己的学生,首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人,学生也是人。

    5月24日在中心学校 进行聚焦统编教材，共话小语童话的教研活动先，是老师给我们带来一年的课程《荷叶圆圆》。接着，老师以一张“布告”引出了课文《青蛙卖泥塘》，赵老师以“童话引路”解读教材，以读代讲。老师给我们带来了一篇有趣的童话故事《蜘蛛开店》。最后老师给我们带来的是同课异构《青蛙卖泥塘》。课后，四位老师分别对自己所教授的课文进行反思。在场的老师们也积极的参与了评课。特别是老师、老师的评课更是深入人心，让老师们明白了这几堂课应该如何优话，做到更好。紧接着评课议课后，老师给我们带来了专题讲座――统编版教材背景下的童话教学特略探索。讲座围绕童话教学语用来开展，交给我们“以听激趣，以读燃情”、“以读引讲，以演促悟”的童话教学。

    我听了这几位语文老师的课后，感触颇深，对照她们的课堂，再反思自己的教学，觉得她们有许多地方值得我学习。

    一、教师自身的良好素质  

    教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清晰，语速适中，声音洪亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心悦耳。教师的语言表达潜力也决定了一节课的成败，有的教师语调激情高昂、词汇犀利准确，语调慷慨激昂，陈词力求准确简洁，学生也是紧跟着她语言的步伐，一点点进入化学的至高殿堂。她的特点是语调轻快富于情感，在讲课中像是在慢慢编织一张网，能让学生透过她的语言，更加深刻的理解文章、分析文章。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

    二、重视学生的思维变化过程，鼓励学生说出自己的想法。

    课堂中，不仅仅让回答正确的学生说出自己的思考过程，更注重让答案错误的学生说出自己的想法。虽然我们都明白，新课程提倡让学生说出自己的想法，尤其容易出错的同学，更要让他们说出错误的原因，这样有利于其改正，更有利于教师的今后的教学，但是真正这样坚持做起来的人不多。我站在讲台上已有十一年了，也让错误的学生说出过自己的想法，但不是经常这样做，更不用说坚持了。

    三、教师丰富的专业知识储备

    教师只有不断地加强学习，不断地给自己充电，拓展知识面，丰富知识点，做到腹有诗书气自华，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不论哪个学科的教师，都要多看书多学习，要活到老学到老。

    团员日记【篇15】

    有没有一本书让你鼓足了勇气背上了行囊，有没有一部电影让你放弃一切理由转身上路。是卡鲁亚克的《在路上》，是《练习曲》里的单车少年，是《摩托日记》里对世界的思考，是《荒岛生存》中理想主义的自由流浪，还是石田裕辅的《不去会死》。那些疯狂的人在用行动来告诉你生命可以达到的厚度和高度。

    在《转山》里我们看到的是干净的一种坚持和最真的人性。结果真的不重要，重要的时过程和一种信念。你无法想像开始那个稚嫩的清新少年会踏上一条如此险恶的路。那种稚嫩可能是你，可能是我，可能是我们每一个人。他的开始可以是没有头绪的，但是幸运的是他遇到了那个糕点师，于是他的内心和大多数第一次上路的人一样，紧紧跟着小川。他是对的，可是结果小川出事了，故事讲到这里是悲伤的。没错，路上并不是你以为的那般自由和美好，你要学会的还有很多，你要学会和自己决斗，你要被命运牵绊。之后，男主角一个人上路了，各种辛苦，各种痛苦，各种纯爷们的坚持。于是，我们看到了一个面容清秀的小清新蜕变成皮肤黝黑，胡须凌乱的纯男人。一个旅途中的成长，这是在什么书上都学不到的，是再多的人谈再多的人生都无法深刻的经历吧。最后他做到了，在山顶，逆光中斑驳刺眼的阳光，空中飘着色彩斑斓的风马旗，书豪甩出那叠印着光荣的彩色纸片，纷飞的纸片。这段很震撼，书豪可以尽情的哭了。

    骑车去拉萨，我一直在想，这几个字究竟有着怎样的一个魔力，可以让那么多人为之疯狂。或许真的有吧。因为在我身边就有很多这样的人，每一个还没去过西藏的人都相信有一天会踏上那片土地，每一个离开西藏的人，都深信自己还会回去。或许那就是人们心中的那座山，一直在那里，不管多少的生死离别，不管多少的爱恨纠缠，她都在那里，在我们的心里。

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