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    • 肥皂泡课件

    发表时间：2023-11-24

    肥皂泡课件(范例12篇)。

    小编特地为你整理了与“肥皂泡课件”相关的各种资料。每堂课老师通常都需要一份完备的教案和课件，所以我们老师需要认真对待这项工作。对于新教师来说，完善教案和课件是必须认真进行的工作。希望我们的建议能够为您提供更多产品推广和营销方案！

    肥皂泡课件【篇1】

    活动目标：

    1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。

    2、尝试用彩笔记录自己的观察结果，并大胆讲述。

    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、发展幼儿的观察力、想象力。

    活动准备：

    肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸

    活动过程：

    1、游戏：吹泡泡

    小朋友，我们来玩个吹泡泡的游戏，好吗？

    吹泡泡，吹泡泡，吹出许多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪！泡泡爆炸啦！

    提问：泡泡是什么样的？ 泡泡有颜色吗？（什么颜色？）

    2、观察记录：

    今天，老师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色？是什么颜色的？然后用蜡笔在纸上做记录。

    幼儿自由操作，教师巡回指导。

    请个别幼儿说说自己的观察结果。

    小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的，有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”，非常美丽。

    3、延伸活动：

    瞧！我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗？小朋友和我一起来铺小路好吗？（用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。）

    活动反思：

    玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

    肥皂泡课件【篇2】

    教学设计

    设计意图

    一、开门见山，直入主题。

    同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。

    二、读中品味、深入探究。

    1．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。

    2．小组交流

    3．全班交流

    师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。）

    预设一 做泡泡

    我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。

    教师指导学生抓住重点词语（“搅拌” “黏稠”）。

    预设二 吹泡泡

    用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

    （1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）

    （2） 指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？）

    （3）实践活动：吹泡泡

    观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。

    预设二 看泡泡（第四自然段）

    吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

    师：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来？

    （1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。

    ①“五色的浮光”、“乱转”（五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？

    ②“轻清透明”（“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！谁来美美地读读。

    师：在这段中你还喜欢哪句话？（谁也喜欢这句话，把你喜欢的句子读读。——你是怎么理解的？

    ③“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把你的感受读出来。

    师：小球这么美，那大球呢？

    ④“有时吹得……光影凌乱”；还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的？（和脆弱结合起来体会）（“光影凌乱”－－指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。）师：你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话吗？

    ⑤真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失）（紧张、专注、担心、期待）

    （小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……）

    (3) 指导朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。

    师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读这几句话。

    预设三 梦幻泡泡（第五自然段）

    这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……

    （1）你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）

    师：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡）

    导读：真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她，心里充满了——生读（快乐、骄傲、希望……（板书：快乐骄傲希望……）

    （2）希望什么呢？把你想到的画面读出来。

    我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。——（到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠……）

    （3） 送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更皎洁，夕阳更灿烂；使美人更美丽动人，睡婴更恬静幸福）

    （4）飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是）从哪儿看出来的？（它们——她们）（孩子们的梦想、愿望，孩子们的心）这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；漂过大海，飞越山巅，抚摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。（1.请大家带着这种想象自由读一读。2.指名读。谁来想像着读读。其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出现了什么样的景象？）

    （5）听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。

    预设四 回到现实（第六自然段）

    师：但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。（读6段）我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆。

    4．再读全文，感悟升华 （配轻音乐）

    师：在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。

    三、拓展延伸

    师过渡：只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。让我们再读冰心的散文《母亲》、《雨后》《别踩了这朵小花》，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然？并选出自己最喜欢的一篇。

    2．学生细读自己最喜欢的一篇，并勾出让你感受到这一主题的句子。

    3． 分组讨论。

    4． 小组汇报。

    5． 告诉学生提高自己文学修养的方法，鼓励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。

    四、指导书写

    五、布置作业，课外延伸

    1．再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。

    2．布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》为题，汇报自己的课外阅读情况。

    兴趣是最好的老师，让学生选择自己最感兴趣的地方进行阅读感悟，充分发挥学生的主动性，培养学生的自读能力

    抓住重点词语理解句子意思，体会文中用词的准确、贴切。

    吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

    引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。

    以读为本，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。

    通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。

    配乐朗读能使学生在读中受到美的熏陶，产生美感。

    通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，切实提高学生读写结合的运用能力。

    肥皂泡课件【篇3】

    设计说明

    本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。教学时，以读为主，用读感悟，引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣，引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。

    学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

    2.尝试自制泡泡水。（学生）

    3.课文内容相关课件。（教师）

    课时安排 2课时

    教学过程

    第一课时

    学习目标

    1.会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。

    2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

    3.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

    学习重点

    1.认识重点字、词。

    2.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

    学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

    2.准备泡泡液。（学生）

    3.制作教学课件。（教师）

    教学环节 导案 学案 达标检测

    一、创设情境，激趣导入。（用时：5分钟） 1.教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。

    2.游戏结束后，请学生谈玩游戏的感受。

    3.引出课题，板书课题。

    4.简介作者冰心。 1.学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。

    2.与老师、同学交流游戏体验。

    3.齐读课题。

    4.了解冰心。

    二、初读课文，扫清字词障碍。（用时：15分钟） 1.教师引导学生自读课文，一边读一边圈出生字。

    2.引导学生学习生字，理解生词。

    3.教师检查字词认读情况。出示生字词卡片，指名认读。

    4.组织学生互考生字词。 1.用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。

    2.在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。

    3.认读生字词卡片上的字词。

    4.同桌互考生字词，并互相检查订正。 1.读拼音写词语。

    tòumínɡjiāoruǎn

    （）（）

    fēiyuèyīnɡér

    （）（）

    2.比一比，再组词。

    若（）娇（）

    苦（）骄（）

    三、学习课文第1~3自然段，探研展示。（用时：15分钟） 1.指名读第1～3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。

    2.引导学生自由读第3自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。

    3.引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。

    4.引导学生讨论：文中哪些词用得好？并说说为什么用得好。

    5.指导学生有感情地朗读。 1.学生运用多种方式读第1～3自然段，交流段落大意。

    2.思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的，在书中做上记号。

    3.同桌互相说吹肥皂泡的过程，再全班讨论，交流。

    4.有感情地朗读课文，可以采用点读、小组读、比赛读等方式。 3.回答问题。

    （1）找出第3自然段中的动词，抄写下来。

    ___________________________

    (2)从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。

    四、课堂总结,布置作业。（用时：5分钟） 教师总结，鼓励实践：吹肥皂泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水，体验吹肥皂泡的快乐，并学着写一写过程。 1.朗读课文，抄写字词。

    2.学写自己吹肥皂泡的过程。

    教学反思

    用游戏导入课题，激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文，使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1～3自然段的学习中，让学生自由诵读、小组交流，将学习的主动权交给学生，学习效果较好。

    第二课时

    学习目标 理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。

    学习重点 学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。

    学前准备 制作教学课件。（教师）

    教学环节 导案 学案 达标检测

    一、复习导入。（用时:5分钟） 1.引导学生复习字词。

    2.引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。 1.复习字词。

    2.用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。 4.给加点字注音。

    肥皂（）走廊（）

    脆薄（）山巅（）

    5.听写词语。

    木碗假若透明

    娇软仰望飞越

    婴儿希望

    二、学习课文，把握重点。（用时:5分钟） 自由读课文第4、5自然段，思考：作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？ 学生自己读课文第4、5自然段，边读边思考。 6.作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？（）

    A.肥皂泡很美丽。

    B.下雨天很无聊。

    C.带来了乐趣，寄托着梦想。

    三、品读课文，感受乐趣。（用时:25分钟） 1.教师引导：课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡，请找出来。

    2.多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。

    3.引导学生体会课文最后两句话的意思。

    4.有感情地朗读全文，体会作者吹肥皂泡的快乐。

    5.说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 1.学生正确、流利、有感情地读第4、5自然段。

    2.把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。

    3.学生说喜欢这些句子的理由。

    4.学生谈体会。

    5.读全文，一个学生读一段。全班交流评价。

    6.说说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 7.“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢？请从文中找出对应的句子并抄下来。

    ______________________________________________________

    8.看着肥皂泡远飞，“我”的心情如何？

    ______________________________________________________

    四、总结回顾，布置作业。(用时：5分钟)

    1.教师总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活多彩并充满纯真的希望！

    2.布置作业：朗读课文,摘抄好词好句。 1.朗读课文。

    2.摘抄好词好句。

    肥皂泡课件【篇4】

    一、激情导入

    1.同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)

    2.可是，你亲自做过泡泡水吗?

    ①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)

    a(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪)

    b(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。

    ②(没有做过。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》

    二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容

    出示自学指导

    1.打开书60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

    2.读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。

    3.想一想，课文讲了一件什么事?

    三、学生按自学指导自学课文

    四、交流汇报

    1.指名学生读文，读后学生评价。

    2.出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。

    3.学习词语，正音，练习读，(黑板上的词语可不容易读好，会读吗?谁来试一试)学生练一练，然后齐读。

    4.让学生概括课文内容。

    五、质疑答疑

    六、专训抄写课后生字并组词

    七、小结说说本课学会了什么? 有什么收获?

    八、谈学习收获

    肥皂泡课件【篇5】

    第二课时

    一、复习旧知，导入新课

    1．听写词语。

    肥皂 长廊 小碗 假若 透明

    娇软 拉扯 仰望 一串串

    飞越婴儿希望

    2．导入新课。

    《肥皂泡》这篇课文并不长，但作者把自己的做法、想法写得是那么的到位，每个词、每句话，甚至每个标点符号运用到文中，都是那么的恰到好处。这节课，我们就来具体赏析。

    二、课文研读，突破重难

    1．阅读第1自然段，思考并回答问题：本段在文中起什么作用？

    明确：这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，呼应文题。

    2．阅读第2～4自然段，思考并回答问题。

    （1）第2自然段写了什么？

    明确：交代了吹肥皂泡最适合的天气——潮湿的阴雨时节。“母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡”，一个“总”字说明吹肥皂泡这个游戏“我们”经常玩。

    （2）第3自然段写了什么内容？又是怎么描写的呢？

    明确：写做肥皂水和吹肥皂泡的过程。这一段里集中运用了动作描写，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”这些动词，生动形象地写出了做肥皂水和吹肥皂泡的详细过程，也表现出“我们”快乐的心情。

    （3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的词语？有什么作用？

    明确：这些词语是表示先后顺序的关联词。它们准确地体现了做肥皂水、吹肥皂泡的过程。

    （4）怎样理解第3自然段中的两个“轻轻”？

    明确：“轻轻地一提”“轻轻地扇送”，这两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。

    （5）第4自然段写了什么？在这一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面进行描写？展现了肥皂泡的什么特点？

    明确：写了肥皂泡的美丽以及孩子们对肥皂泡的喜爱。作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇。

    3．阅读第5自然段，思考并回答问题。

    （1）“那一个个轻清脆丽的小球……是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

    明确：运用了排比的修辞手法。连续的四个“那么”构成了排比句，体现了作者对肥皂泡的喜爱。

    教师点拨：

    把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法，叫作排比。用排比来说理，可以收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。总之，排比的行文有节奏感，读起来朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，还能深化中心。

    我们在写作时，可以用排比的形式开篇，以增强文章的感染力，引起读者的共鸣；也可以用排比的形式来安排中间的各个段落，使文章结构清晰、层次分明；还可以用排比的形式来结尾，抒发强烈真挚的感情，从而引起共鸣或达到号召的目的。

    （2）在吹肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程中，作者产生了怎样的感受呢？

    明确：作者的心里充满了快乐、骄傲与希望。

    4．试着用自己的话概括课文的主要内容和中心主旨。

    明确：课文写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察生活的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。

    三、课堂小结，效果强化

    谈话小结：作者吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，也让我们感受到了童年生活的美好。我们一定要珍惜这美好的生活，珍惜这短暂而快乐的童年。学完这篇课文，同学们有什么感想呢？大家可以拿起笔来，用简单的话写一写。

    四、练习设计，巩固提升

    请完成本课对应训练。

    五、板书设计，知识构架

    肥皂泡课件【篇6】

    教学目标：

    1、知识与技能：正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字；有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

    2、过程与方法目标：通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。

    3、情感态度价值观：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    教学重难点:

    体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    教学重点：感受作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    教学难点：感受作者对游戏过程描写得有序及细致。

    教学准备：

    课前吹肥皂泡的工具；课件。

    教学过程：

    （课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）

    一、创设情境，师生交流，激趣导入

    同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题

    二、初读课文，扫清字词障碍。

    1、学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）

    2、小组交流

    过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。

    3、全班交流自学成果与遗留问题。

    4、教师检查本课生字词和易读错的词语。

    搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿

    悬念娇软蘸水屏住呼吸

    5、指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。

    三、整体感知，把握文章

    默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？

    （做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）

    四、读中品味、深入探究。

    1、请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。

    2、小组交流

    3、全班交流

    师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。谁愿意把你喜欢的语句读读？并说说你的理由。

    （1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？

    （动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）

    （2）指导感情朗读。

    师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？）

    （3）实践活动：吹泡泡

    有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。

    看泡泡（课件出示：第四自然段）

    吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

    师：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来？

    （1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。

    ①“五色的浮光”、“乱转”

    师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？

    ②“轻清透明”

    指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！谁来美美地读读。

    师：在这段中你还喜欢哪句话？你是怎么理解的？

    ③“玲珑娇软”为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？

    体会喜爱、娇爱之情。师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把你的感受读出来。

    师：小球这么美，那大球呢？

    ④“有时吹得……光影凌乱”；还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的？

    师：你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话吗？

    ⑤真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？

    (3)指导朗读。

    师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读这几句话。

    （1）你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。

    （2）希望什么呢？把你想到的画面读出来。

    （3）师：听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落

    在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。（读6段）我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆。

    4、再读全文，感悟升华（配轻音乐）

    师：在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。

    五、课外延伸

    1、再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。

    2、布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》为题，汇报自己的课外阅读情况。

    板书设计：

    2、肥皂泡儿

    做：放→加→和弄

    吹：洒→吹→提

    肥皂泡课件【篇7】

    教学目标：

    1、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

    2、能借助图片、联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

    3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

    教学重难点：

    1、学会按先后顺序把一件事情叙述清楚。

    2、通过图片、联系生活实际，理解课文中难懂的词句。

    3、展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。

    教学时数：2课时

    第二课时

    教学过程：

    一、创设情境，激趣导入

    1、播放吹泡泡的视频

    2、导入本课（师生共同板书课题，学生齐读，强调 “皂”字写法）

    二、读中品味 体趣得法

    （一）学习第三自然段 感受吹泡泡的乐趣

    1、出示“第三自然段”。

    （1）指生读。

    （2）换词法理解“和弄和弄”。

    （3）指导感情朗读。

    2、学习方法 拓展练习

    （1）引导学生叙述第三自然段。

    （2）拓展：用这种方法叙述一件事。

    （3）学生分享

    3、感悟中心

    出示：“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”

    （生齐读，读出作者对吹泡泡的爱。）

    （二）学习第四自然段 体会泡泡之美

    1、联系生活、看图片，体会泡泡之美。

    2、读出泡泡的美丽、神奇！

    3、升华情感

    出示：“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”(生齐读)

    （三）学习第五自然段 展开想象 泡泡去哪儿

    1、自由读第五自然段。找找：借着扇子的轻风，肥皂泡都去哪儿了？

    2、指生读。

    3、假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？

    生想象并与大家分享

    三、课外拓展 深化主题

    1、拓展冰心的诗歌。

    2、推荐书目：《繁星》《春水》《寄小读者》。

    3、总结

    肥皂泡课件【篇8】

    【教学目标】

    知识与技能:

    1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。正确读写本课的词语。

    2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

    3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

    4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。

    过程与方法:

    1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。

    2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。

    情感态度与价值观:

    1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。

    【教学重点】

    1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。

    2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    【教学难点】

    理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。

    【教学准备】

    1.多媒体课件。

    2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。

    【课时安排】

    2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.读写本课生字词。

    2.整体感知课文，知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容。

    【教学过程】

    一、创设情境，了解作者。

    1.出示作者冰心的生活照。冰心是诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应该好好呵护。她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》《春水》等。

    2.玩吹肥皂泡游戏，感受其中的乐趣。

    同学们，刚才我们玩吹肥皂泡的游戏，你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的'时候，著名的儿童文学作家冰心也吹过肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，充满了童年的乐趣，也承载着冰心奶奶小时候的梦想!想知道冰心奶奶小时候是怎么吹肥皂泡的吗?快来学习课文吧!

    3.出示课题，齐读课题。

    设计意图:

    介绍作者，激发学生的学习兴趣。玩吹肥皂泡的游戏，感受吹肥皂泡的乐趣，把学生带入课文描写的情境之中，为学习课文打下基础。

    二、检查预习，自主识字。

    1.指名读课文，学生评价朗读情况。

    2.在小组内汇报交流预习情况。

    3.课件出示“我会读”。

    (1)读音难点主要有“若”“颤”(翘舌音)，“颤”“巅”(前鼻音)，“廊”“婴”(后鼻音)。

    (2)学生读生字，说说记生字的方法。

    (3)教师提示多音字的读法。

    4.课件出示“我会写”。

    皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希

    (1)学生读生字，组词，说句子。

    (2)教师示范书写“廊”“婴”。

    (3)学生写字。

    5.课件出示词语。

    肥皂泡种类其中网球透明分裂形式

    圆满轻悠悠飞越婴儿目送希望

    学生读词语，说说词语的意思，教师针对不易理解的词语进行点拨。

    设计意图:

    学生运用多种方法识字，教师指导学生书写生字，引导学生理解词语，为阅读课文做好铺垫。

    三、初读课文，感知内容。

    1.教师范读课文，学生注意生字的读音。

    2.听后学生讨论:课文讲述了一件什么事?(冰心奶奶小时候玩吹肥皂泡游戏的经过)

    3.指名分段朗读课文，想一想每个自然段的主要内容是什么。

    4.小组内讨论段落大意。

    设计意图:

    通过范读，指导学生正确、流利地朗读课文，用问题引导学生整体感知课文，使学生在听读中想象，在交流中感悟。

    四、品读课文，理解内容。

    1.品读第1自然段。

    (1)齐读第1自然段。

    (2)用自己的话概括这个自然段的主要内容，要求既简练又全面。(冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡)

    2.品读第2自然段。

    (1)学生轻声读第2自然段。

    (2)学生汇报交流读懂了什么。(玩吹肥皂泡游戏的天气情况及原因)

    3.品读第3自然段。

    (1)学生默读第3自然段。

    (2)一边读一边勾画自己喜欢的语句。

    (3)课件出示课文插图，引导学生描述图画的内容。

    (4)课件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一个(轻圆的)网球大小的泡儿，再(轻轻地)一提，那(轻圆的)球儿便从管上落了下来，(软悠悠地)在空中飘游。若用扇子在下面(轻轻地)扇送，有时能飞得很高很高。

    ①读句子，然后去掉括号里的词语读一读，读后说说自己的体会。(吹肥皂泡的动作特别轻)板书:吹轻轻

    ②指导学生有感情地朗读。

    ③感受制肥皂水的过程。

    冰心奶奶多细心呀，把吹肥皂泡的游戏给我们介绍得这么清楚，你能把表示先后顺序的词找出来吗?课文中只有“然后……再……”你知道先干什么吗?

    学生读句子，教师提示“和弄和弄”的读音和意思。

    设计意图:

    分段品读课文，理解内容，有感情地朗读课文，感受吹肥皂泡给“我们”带来的乐趣。

    五、课堂小结。

    这节课我们学习了本课的生字新词，了解了课文的主要内容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡给“我们”带来的乐趣。那么，冰心奶奶小时候吹出的肥皂泡是什么样子的呢?下节课我们继续学习课文。（sXw9.cOM 实习报告网）

    第二课时

    【课时目标】

    1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戏产生的美好想象。

    2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。

    【教学过程】

    一、复习导入。

    1.出示本课词语，学生“开火车”认读。

    2.指名读课文第1~3自然段，回忆冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么样子的?这节课我们继续学习。

    设计意图:

    通过复习上节课的内容，引出新授内容，以旧引新，衔接自然。

    二、品读课文，感受美好。

    1.品读第4自然段。

    (1)课件出示肥皂泡图和课文第4自然段。

    (2)学生用自己的话描述看到的画面。

    (3)学生轻声朗读这个自然段，画出自己喜欢的句子，并在小组内交流。

    (4)理解句子。

    ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。(“五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。“五色的浮光”说明肥皂泡色泽光亮，颜色繁多，非常美丽。“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点)

    板书:看美丽

    ②若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。(“玲珑娇软”指那些肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。这句话写出了作者对肥皂泡的喜爱之情)

    ③有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。(“颤巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震颤着飞舞的样子。“光影零乱”指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。这句话写出了脆薄的肥皂泡很美丽，但也很脆弱，随时都有破裂的可能)

    ④这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。(真紧张呀!这脆弱的球，颤巍巍的、光影零乱，很快就散裂了。这句话写出了大家紧张、专注、担心、期待的样子)

    (5)学生朗读句子，教师评价点拨。

    (6)小结:这些千姿百态、色彩斑斓的肥皂泡四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀!

    2.品读第5自然段。

    (1)课件出示肥皂泡图和课文的第5自然段。

    (2)学生用自己的话描述看到的画面。

    (3)学生默读这个自然段，提出问题。

    (4)讨论交流问题。

    ①“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”这句话连用四个“那么”，表达了作者怎样的思想感情?(肥皂泡轻清脆丽，光彩夺目，异常美丽，带着“我们”的梦想自由地飞翔，表达了作者对肥皂泡的喜爱之情。)

    板书:想梦幻

    ②“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。”这句话中的“她们”指的是谁?(这句话中的“她们”不仅指肥皂泡，在作者的眼里，这些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了)

    ③作者看到飞舞的肥皂泡产生了怎样的想象?(学生读:到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……)

    ④假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿?(引导学生说出自己美好的想象，让大家来分享快乐)

    ⑤“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”目送着多姿多彩的肥皂泡，作者的心里为什么会充满快乐、骄傲与希望?(美丽的肥皂泡越飞越高，她们让“我们”走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想)

    板书:快乐骄傲希望……

    (5)学生有感情地朗读这个自然段。

    (6)小结:这梦幻般的肥皂泡，一个一个地飞高，又一个一个地破裂。她们给“我们”带来了梦想，带来了欢乐……

    设计意图:

    引导学生品词析句，理解重点词语的意思，体会句子的含义，感悟文章表达的思想感情。

    三、总结深化，拓展延伸。

    1.在玩“吹肥皂泡”游戏的过程中，冰心奶奶认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇优美的文章，让我们再读一读这篇文章吧。

    2.童年时的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了乐趣，还吹出了梦想，肥皂泡寄托了“我们”对美好生活的向往。让我们像冰心奶奶那样，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的记录下来。

    设计意图:

    通过朗读，体会文章表达的思想感情，感受课文优美的语言，通过实践活动和小练笔，使生活体验与情感体验互相交融，学习文章的表达方法，提高学生读写结合的运用能力。

    【板书设计】

    20肥皂泡

    吹(轻轻)看(美丽)想(梦幻)

    快乐骄傲希望……

    肥皂泡课件【篇9】

    [教学目标]

    1．认识本课10个会认字，会写13个生字。

    2．正确流利地朗读课文，理解不容易读懂的句子。

    3．会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的像……有的像……还有的像”把泡泡的样子说具体。

    4．学习作者怎样仔细观察事物并把过程写清楚、写具体的。体会由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    [教学重点]

    1．正确流利地朗读课文，理解不容易读懂的句子。

    2．会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的像……有的像……还有的像”把泡泡的样子说具体。

    [教学难点]

    学习作者怎样仔细观察事物并把过程写清楚写具体的。体会由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    [课时安排]

    2课时

    [教学过程]

    第一课时

    一、激趣导入

    1．谈话引入：你玩过吹泡泡吗？

    让我们一起走进课文去看一看冰心奶奶童年时是如何玩“吹泡泡”游戏的？

    2．走近作者：

    冰心，原名谢婉莹，笔名冰心。是光洁、透明的意思。她是著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》等，其中《寄小读者》表现了她对儿童的爱，她希望儿童们能有一个美好的心。她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为他们是祖国的花朵，应该好好呵护。她的作品中充满了对大自然的热爱、对母爱与童真歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。

    二、初读感知

    1．听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。

    2．带着问题自读课文，出示自读提示：

    （1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

    （2）想一想：课文写了什么？

    3．检查自读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

    4．说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言）

    三、识字写字

    1．出示会认字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。

    2．出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

    皂：白字要扁窄，七字一横要长、起笔向上拉，竖弯钩的竖稍短、弯要长些。

    碗：石字窄小，夗字上边左右要小、紧凑，下边宽展。

    透：辶要宽大，禾字稍扁，乃字首横上拉、下边两个折要短、后折下边左收。

    仰：中间撇和竖提是两笔、位置靠上、要小，右边是单耳。

    3．理解词语。

    四、梳理结构

    1．再次有感情地朗读课文，想一想课文写了什么？

    示例：《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事。

    2．说一说：初读课文后，你感受到了什么？

    示例：读完这篇课文，我们真切地感受到了孩子们的童真、童趣。

    第二课时

    一、激趣导入

    通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

    二、品读释疑

    1．出示核心问题和串珠问题：

    核心问题：

    作者围绕玩吹泡泡写了哪几方面的内容？表达了作者什么样的思想感情？

    串珠问题：

    （1）朗读课文，说一说作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容？

    （2）自由读文，画出做泡泡水的过程和吹泡泡的句子，想一想作者是如何写清楚的？

    （3）作者吹出的泡泡美丽吗？看着美丽的泡泡作者产生了哪些联想？

    （4）表达了作者什么样的思想感情？

    2．随文讲解，理解文意：

    （1）小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

    这句话在全文中起什么作用？

    这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。

    （2）作者围绕玩吹泡泡写了哪几方面的内容？表达了作者什么样的思想感情？(核心问题)

    （3）朗读课文，说一说作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容？(串珠问题1）

    作者围绕吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。

    （4）自由读文，画出做泡泡水的过程和吹泡泡的句子，想一想作者是如何写清楚的？(串珠问题2)

    方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

    ①这部分是写做泡泡水的过程，“放”“加”“和弄”，是描写动作的词。“蘸上”“吹”“提”“扇”写了吹泡泡的过程。

    ②作者是如何把做肥皂水和吹泡泡的过程写清楚的？

    “放”“加”“和弄”这些词清楚地写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多，接着是“慢慢地吹”“轻轻一提”，“提”强调动作不仅要轻还要快，用词准确，说明作者观察仔细。作者用“……然后……再……”的句式把观察到的过程很有条理地写下来，让读者一目了然。

    ③说话练习

    a。用先后顺序说说我是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上“先……然后……再……”的句式。

    示例：我们先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。

    b。“软悠悠”和“软”的区别是“软悠悠”不光有柔软的意思，还有轻软的要飘起来的意思，比“软”的程度更深。类似这样的词语我也会改写。

    颤颤巍巍 脏 脏兮兮___ 。

    湿_湿漉漉__香_香喷喷___。

    （5）作者吹出的泡泡美丽吗？看着美丽的泡泡作者产生了哪些联想？(串珠问题3)

    ①这肥皂泡， 吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

    a。“玲珑娇软”指肥皂泡小巧精致，而且柔软、娇嫩、美丽。

    b。你是如何理解第一句话的？

    我们通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。

    ②有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

    这段文字写了两种不同形态下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零乱”指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。

    ③这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里。大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

    这句话属于什么描写？

    “悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”这些是神态描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。

    ④那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

    a。这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点，这也是我们喜爱泡泡的原因之一。

    b。两个“轻轻”有什么妙处？

    两个“轻轻”写出了“我们”吹肥皂泡时小心翼翼又认真的样子，当他们轻轻地飞起来时，“我们”感到骄傲，从侧面写出了我们喜爱吹肥皂泡的原因之二。

    c。仿写排比句

    四个“那么……”是个排比句，本文用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈。请你模仿课文写一个排比句。

    ⑤到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

    肥皂泡真的飞到天上、渡过天河、飘过大海、飞越山巅了吗？省略号的作用是什么？

    没有。这是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望，所以才会说泡泡飞到天上了，这是我们喜爱泡泡的原因之三。我们还有很多想象，省略号表示想象的内容省略。

    3．主题延伸

    冰心奶奶笔下的肥皂泡可真美丽，借着扇子的轻风把她们送上天去，飘过大海，飞越山巅……想一想这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？把它写下来。（课后第3题）

    示例：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，她们轻悠悠地飘过森林，穿越峡谷，又低低地落下落到非洲，看到了战争过后孩子们眼里晶莹的泪水……

    4．阅读方法解密：抓住关键词理解难懂的句子

    概念：关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词等起修饰成分的词语，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解这样的句子，可通过“替换”来理解，用自己的语言库里的语言去替换文中的句子。替换时应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含义就出来了。

    5．写作方法：如何写人物的连续动作的句子

    （1）课文第3自然段描写了吹肥皂泡的连续动作，描写连续动作能使人物像放电影一样出现在读者眼前。

    如何把连动句写好呢？

    ①描写人物动作，最主要的是对人物的一举一动进行细致的观察。我们在日常生活中要留心观察，特别要注意不同人物的动作特征。

    ②要把大动作分解成小动作。把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个小动作按一定层次进行具体描写。

    ③用词要准确且尽量避免重复。

    （2）举例：她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，左手在筷子下方端着，小心翼翼地跟随着筷子。然后小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

    这段文字抓住她吃的动作“伸”“夹”“端”“放”“品尝”，写出了她吃饭时小心翼翼的样子。

    （3）练一练：认真观察体育比赛时运动员起跑的过程，仿照例子写一段话。

    三、本课小结

    1．试着概括一下本文的主旨。

    表达了作者什么样的思想感情？(串珠问题4 )

    《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。

    2．小结：本文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。让我们感受到作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。在体会课文思想感情的同时，我学会用句式“先……接着（然后）……最后”把事情过程讲清楚。

    四、结构图示

    出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

    五、拓展延伸

    《绿叶的梦》、《童年的泥巴》

    六、作业布置

    你的童年有哪些令你难忘的活动呢？说出来跟大家一起分享。

    肥皂泡课件【篇10】

    一、生字组词

    皂zào（肥皂、药皂、香皂、不分皂白）

    廊láng（走廊、发廊、画廊、廊子）

    碗wǎn（饭碗、木碗、茶碗、顶碗）

    若ruò（倘若、若是、若非、旁若无人）

    透tòu（透明、透亮、透气、恨透了）

    娇jiāo（娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养）

    扯chě（扯下、扯破、扯开、东拉西扯）

    仰yǎng（仰头、敬仰、久仰、人仰马翻）

    串chuàn（串联、串通、串珠、串通一气）

    越yuè（飞越、越过、超越、优越）

    婴yīng（婴儿、婴孩、女婴、育婴）

    希xī（希望、希求、希图、希冀）

    二、多音字

    薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

    和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）

    散sàn（散开）sǎn（散文）

    提tí（提水）dī（提防）

    三、近义词

    潮湿——湿润破裂——分裂飞越——越过

    骄傲——自豪希望——希冀

    轻悠悠——轻飘飘

    四、反义词

    潮湿——干燥破裂——完整透明——浑浊

    自由——约束希望——绝望

    五、理解词语

    破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。

    玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

    融化：固体受热变软或化为流体。

    颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。

    飘游：轻缓的飘动。

    光影零乱：指光影闪烁，非常好看。

    轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。

    融化：固体受热变软或化为流体。

    粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。

    六、课文分段

    第一部分（1）：开门见山，写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。

    第一部分（2—5）：写玩肥皂泡游戏的具体过程以及肥皂泡带给孩子们的梦想。

    七、句子解析

    1、小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。

    这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。

    2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇，有时能飞得很高很高。

    “放”“加”“和弄”这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多，接着是“慢慢地吹”“轻轻一提”，“提”强调动作不仅要轻还要快，用词准确，说明作者观察仔细。作者用“……，然后……再……”得句式把观察到的过程很有条理的写下来，让读者一目了然。

    3、这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

    我们通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。

    4、有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

    这段文字写了两种不同形态下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零乱”指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。

    5、这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到我们眼睛里。

    “悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。

    6、那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个送上天去送过海去。

    这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点，这也是我们喜爱泡泡的原因之二。

    7、到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下落到一个熟睡的婴儿的头发上……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

    没有。这是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望，所以才会说泡泡飞到天上了，这是我们喜爱泡泡的原因之三。我们还有很多想象，省略号表示想象的内容省略。

    八、问题归纳

    1、读课文，想一想课文写了什么？

    《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事。

    2、作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容？

    作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。

    九、课文主题

    《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。

    十、教材课后习题

    朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

    “我们”先准备肥皂水，然后用竹笔套管蘸上水，吹成泡儿，再让肥皂泡离开在空中飘游。

    课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的光，在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找，说说这些句子的意思。

    “若是扇得好，一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太

    大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”

    描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化，从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆，形态多样。置身其间，令人如梦如幻，如醉如痴。

    圈读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

    ◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去

    ◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

    ◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

    例：飘过群山，飞到大草原，落在牛羊身上……

    十一、小学语文知识园

    1、描写童年的四字词语。

    无拘无束、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎

    欢声笑语、自由自在、天真烂漫、无忧无虑

    2、带飞的四字词语。

    龙飞凤舞、大雪纷飞、眉飞色舞、魂飞魄散

    雪花飞舞、神采飞扬、灰飞烟灭、不翼而飞

    3、带飘的四字词语。

    飘飘摇摇、飘飘欲仙、虚无飘渺、飘洋过海

    风雨飘摇、雪花飘飘、桂子飘香、金桂飘香

    4、说话练习

    用先后顺序说说我是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上“先……，然后……，再……”的句式。

    我们先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。

    5、仿写排比句

    四个“那么……”是个排比句，本文用用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈。请你模仿课文写一个排比句。

    （1）一场春雨过后，远处的山那么清晰，空气那么清新，小草那么绿，好美。

    （2）春天来了，万物复苏，空气是那么的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿。

    肥皂泡课件【篇11】

    教学目标：

    1.正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

    2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

    3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

    4.联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

    教学重难点：

    1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

    2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

    预习要求：

    1.熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音;划出文中的多音字。

    2.联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。

    3.熟读课文，说一说文章讲了一件什么事?

    4.同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。

    肥皂泡课件【篇12】

    一、激情导入

    回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题

    二、展示目标

    有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象。

    出示自学指导

    细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨。

    三、按自学指导自学课文

    四、小组汇报

    1.指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。

    2.读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

    3.读3自然段，引导学生抓住重点词语说。

    4.读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

    五、质疑答疑：你还有疑问吗?提出来，大家一起来解决。

    六、专项训练

    1.抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。

    2.背诵自己喜欢的句子。

    七、谈学习收获

    八、小练笔

    你也吹过肥皂泡吗?你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗?写一写。

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    【教学目标】

    知识与技能:

    1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。正确读写本课的词语。

    2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

    3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

    4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。

    过程与方法:

    1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。

    2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。

    情感态度与价值观:

    1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。

    【教学重点】

    1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。

    2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

    【教学难点】

    理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。

    【教学准备】

    1.多媒体课件。

    2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。

    【课时安排】

    2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.读写本课生字词。

    2.整体感知课文，知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容。

    【教学过程】

    一、创设情境，了解作者。

    1.出示作者冰心的生活照。冰心是诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应该好好呵护。她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》《春水》等。

    2.玩吹肥皂泡游戏，感受其中的乐趣。

    同学们，刚才我们玩吹肥皂泡的游戏，你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的'时候，著名的儿童文学作家冰心也吹过肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，充满了童年的乐趣，也承载着冰心奶奶小时候的梦想!想知道冰心奶奶小时候是怎么吹肥皂泡的吗?快来学习课文吧!

    3.出示课题，齐读课题。

    设计意图:

    介绍作者，激发学生的学习兴趣。玩吹肥皂泡的游戏，感受吹肥皂泡的乐趣，把学生带入课文描写的情境之中，为学习课文打下基础。

    二、检查预习，自主识字。

    1.指名读课文，学生评价朗读情况。

    2.在小组内汇报交流预习情况。

    3.课件出示“我会读”。

    (1)读音难点主要有“若”“颤”(翘舌音)，“颤”“巅”(前鼻音)，“廊”“婴”(后鼻音)。

    (2)学生读生字，说说记生字的方法。

    (3)教师提示多音字的读法。

    4.课件出示“我会写”。

    皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希

    (1)学生读生字，组词，说句子。

    (2)教师示范书写“廊”“婴”。

    (3)学生写字。

    5.课件出示词语。

    肥皂泡种类其中网球透明分裂形式

    圆满轻悠悠飞越婴儿目送希望

    学生读词语，说说词语的意思，教师针对不易理解的词语进行点拨。

    设计意图:

    学生运用多种方法识字，教师指导学生书写生字，引导学生理解词语，为阅读课文做好铺垫。

    三、初读课文，感知内容。

    1.教师范读课文，学生注意生字的读音。

    2.听后学生讨论:课文讲述了一件什么事?(冰心奶奶小时候玩吹肥皂泡游戏的经过)

    3.指名分段朗读课文，想一想每个自然段的主要内容是什么。

    4.小组内讨论段落大意。

    设计意图:

    通过范读，指导学生正确、流利地朗读课文，用问题引导学生整体感知课文，使学生在听读中想象，在交流中感悟。

    四、品读课文，理解内容。

    1.品读第1自然段。

    (1)齐读第1自然段。

    (2)用自己的话概括这个自然段的主要内容，要求既简练又全面。(冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡)

    2.品读第2自然段。

    (1)学生轻声读第2自然段。

    (2)学生汇报交流读懂了什么。(玩吹肥皂泡游戏的天气情况及原因)

    3.品读第3自然段。

    (1)学生默读第3自然段。

    (2)一边读一边勾画自己喜欢的语句。

    (3)课件出示课文插图，引导学生描述图画的内容。

    (4)课件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一个(轻圆的)网球大小的泡儿，再(轻轻地)一提，那(轻圆的)球儿便从管上落了下来，(软悠悠地)在空中飘游。若用扇子在下面(轻轻地)扇送，有时能飞得很高很高。

    ①读句子，然后去掉括号里的词语读一读，读后说说自己的体会。(吹肥皂泡的动作特别轻)板书:吹轻轻

    ②指导学生有感情地朗读。

    ③感受制肥皂水的过程。

    冰心奶奶多细心呀，把吹肥皂泡的游戏给我们介绍得这么清楚，你能把表示先后顺序的词找出来吗?课文中只有“然后……再……”你知道先干什么吗?

    学生读句子，教师提示“和弄和弄”的读音和意思。

    设计意图:

    分段品读课文，理解内容，有感情地朗读课文，感受吹肥皂泡给“我们”带来的乐趣。

    五、课堂小结。

    这节课我们学习了本课的生字新词，了解了课文的主要内容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡给“我们”带来的乐趣。那么，冰心奶奶小时候吹出的肥皂泡是什么样子的呢?下节课我们继续学习课文。

    第二课时

    【课时目标】

    1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戏产生的美好想象。

    2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。

    【教学过程】

    一、复习导入。

    1.出示本课词语，学生“开火车”认读。

    2.指名读课文第1~3自然段，回忆冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么样子的?这节课我们继续学习。

    设计意图:

    通过复习上节课的内容，引出新授内容，以旧引新，衔接自然。

    二、品读课文，感受美好。

    1.品读第4自然段。

    (1)课件出示肥皂泡图和课文第4自然段。

    (2)学生用自己的话描述看到的画面。

    (3)学生轻声朗读这个自然段，画出自己喜欢的句子，并在小组内交流。

    (4)理解句子。

    ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。(“五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。“五色的浮光”说明肥皂泡色泽光亮，颜色繁多，非常美丽。“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点)

    板书:看美丽

    ②若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。(“玲珑娇软”指那些肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。这句话写出了作者对肥皂泡的喜爱之情)

    ③有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。(“颤巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震颤着飞舞的样子。“光影零乱”指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。这句话写出了脆薄的肥皂泡很美丽，但也很脆弱，随时都有破裂的可能)

    ④这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。(真紧张呀!这脆弱的球，颤巍巍的、光影零乱，很快就散裂了。这句话写出了大家紧张、专注、担心、期待的样子)

    (5)学生朗读句子，教师评价点拨。

    (6)小结:这些千姿百态、色彩斑斓的肥皂泡四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀!

    2.品读第5自然段。

    (1)课件出示肥皂泡图和课文的第5自然段。

    (2)学生用自己的话描述看到的画面。

    (3)学生默读这个自然段，提出问题。

    (4)讨论交流问题。

    ①“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”这句话连用四个“那么”，表达了作者怎样的思想感情?(肥皂泡轻清脆丽，光彩夺目，异常美丽，带着“我们”的梦想自由地飞翔，表达了作者对肥皂泡的喜爱之情。)

    板书:想梦幻

    ②“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。”这句话中的“她们”指的是谁?(这句话中的“她们”不仅指肥皂泡，在作者的眼里，这些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了)

    ③作者看到飞舞的肥皂泡产生了怎样的想象?(学生读:到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……)

    ④假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿?(引导学生说出自己美好的想象，让大家来分享快乐)

    ⑤“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”目送着多姿多彩的肥皂泡，作者的心里为什么会充满快乐、骄傲与希望?(美丽的肥皂泡越飞越高，她们让“我们”走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想)

    板书:快乐骄傲希望……

    (5)学生有感情地朗读这个自然段。

    (6)小结:这梦幻般的肥皂泡，一个一个地飞高，又一个一个地破裂。她们给“我们”带来了梦想，带来了欢乐……

    设计意图:

    引导学生品词析句，理解重点词语的意思，体会句子的含义，感悟文章表达的思想感情。

    三、总结深化，拓展延伸。

    1.在玩“吹肥皂泡”游戏的过程中，冰心奶奶认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇优美的文章，让我们再读一读这篇文章吧。

    2.童年时的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了乐趣，还吹出了梦想，肥皂泡寄托了“我们”对美好生活的向往。让我们像冰心奶奶那样，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的记录下来。

    设计意图:

    通过朗读，体会文章表达的思想感情，感受课文优美的语言，通过实践活动和小练笔，使生活体验与情感体验互相交融，学习文章的表达方法，提高学生读写结合的运用能力。

    【板书设计】

    20肥皂泡

    吹(轻轻)看(美丽)想(梦幻)

    快乐骄傲希望……

    教你写课件: 肥皂泡教学思考之三


    相信大家都看过很多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。经常阅读范文能提升我们的写作能力，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“教你写课件: 肥皂泡教学思考之三”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    这篇课文是冰心众多作品中的一篇散文，文中写了冰心小时候玩肥皂泡时的情景，不仅详细地写出了玩肥皂泡游戏的过程，也对肥皂泡的描写以及产生的美好想象做了生动、细腻地描绘，不由自主地把读者带入童年的欢笑当中，让人浮想联翩，让人回味无穷。这是一篇贴近学生生活的课文，但怎么才能让学生们真正走进文本，走进作者，走进作者的内心世界，是我备课一直在思索的问题，于是我设计了由游戏导入，游戏贯穿全过程，说游戏结束，使学生在“玩”中学，学中“玩”，收到了良好的效果。

    课前，我和学生们一块玩了这个游戏，有新朋友参加，学生们很兴奋，纷纷把他们的肥皂水借给我，我们在玩中比赛，看谁吹得大，看谁吹得高，看谁能吹出特色。阳光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五颜六色的浮光，孩子们吹出一个泡泡，就追逐一个泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得兴高采烈。上课了学生们发言非常积极，涌跃，并且结合自已的切身体会说得头头是道。第三自然段对肥皂泡的描写有的学生竟然说作者描写得不具体，自已也要编上两句。

    最后在口语交际环节，我也是让学生说一个自已最喜欢的，每天都在玩的游戏，学生们有的可说，也更会说。

    在这节课当中，我深深地体会到，玩能玩出快乐，也能玩出感受，玩出效果。我们语文课的教学要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的，感兴趣的内容入手，就会收到意想不到的效果。当学生把学习真正变成一种享受的时候，就是我们语文课最有成效的时候。

    漂亮的课件(范例12篇)


    每个老师上课需要准备的学习资料有教案和课件，我们需要静下心来仔细编写教案和制作课件。教案的编写对于教育教学团队建设和职业发展具有重要的支持作用，因此在编写教案课件时需要注意以下几个方面。

    首先，教案课件需要符合学科教学大纲和课程标准，内容要全面、准确、有针对性。教案要根据所教学生的特点和教学目标，合理设置教学内容、方法和步骤，确保教学效果。

    其次，教案课件的语言表达要简洁明了，重点突出。要注意避免使用过于复杂和晦涩的语言，让学生容易理解和吸收。另外，要注意使用图表、图片等多媒体资源，使教案课件更加生动有趣。

    再次，教案课件要考虑教学过程中可能出现的问题及解决方案，对可能的困难进行预测和应对措施的设计。要注意提供充足的练习和实例，让学生能够巩固和应用所学知识。

    最后，教案课件的编写要注重教学方法的多样性和灵活性。要探索不同的教学策略和教学方式，使学生参与到教学中，提高学习的积极性和主动性。同时，要根据学生的反馈和评估结果，及时调整和改进教案课件。

    我在微博上看到一篇关于“漂亮的课件”的文章，感觉这篇文章写得非常好。希望通过阅读本文，您能够获得新的思考方式和经验，进一步提升教案课件的质量和效果！

    漂亮的课件 篇1

    教材分析：

    1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。

    2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

    3、多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养

    即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。学生分析：

    童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。

    而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。

    通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。

    教学目标：

    1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。

    2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。

    3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

    4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

    重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。

    难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。

    教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片）

    学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。

    教学过程：

    一、情境，导入新课

    1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家

    请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？

    二、欣赏中

    外建筑，发散思维

    1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑）

    2、欣赏天坛祈年殿

    大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？

    师简介祁年殿

    欣赏研究其它建筑（课件展示）

    师生从建筑外形、色彩、环境分析。

    三、欣赏学生作品，讨论比较

    1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题）

    2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示）

    研究问题：

    （1）说说这些建筑都是用了哪些基本型。

    （2）使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘

    —花布汽车—橡皮泥屋顶——瓦棱纸）

    （3）采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作）

    3、小结

    4、师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组）

    四、小组制作

    1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理等。

    2、师巡回指导。

    五、欣赏品评

    1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？

    2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？

    3、我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？

    教学反思：

    1、导入部分略长，应该再简练、明快一些。

    2、小组讨论确定创作的内容前，教师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。

    3、在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。

    漂亮的课件 篇2

    教学目标：

    知识与技能：了解时钟的基本结构，能够独立为时钟进行设计与装饰。

    过程与方法： 通过图片进行直观观察，发散思维，进行个人自由的独立创作。

    情感、态度价值观：培养热爱生活、美化生活的人文情感，激发学生学生学习美术的兴趣，并养成细致认真的`观察习惯。

    教学重点：通过欣赏不同的时钟图片，学会设计漂亮的时钟。

    教学难点：学会运用不同的材料，设计出特别的、有创意的时钟。

    1. 提问：同学们，谁能告诉我现在几点啦？大家是怎么知道时间的呢？（展示实物：时钟）

    2. 大家还见过哪些不一样的时钟？

    3. 同学们想设计一个属于自己的时钟吗？

    环节二：

    2. 介绍古典、现代、卡通时钟以及三种时钟的不同。同学们在欣赏后有什么感受？

    环节三：

    1. 大家现在肯定也想制作一个属于自己的时钟了对吧？

    将完成的作品交给老师，老师进行简单点评。

    漂亮的课件 篇3

    内容速览：花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就可以形成花边）。花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。

    一、教学目标：

    （1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。

    （2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。

    （3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。

    教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的'花边。

    （1）情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：

    老师的衣服漂亮吗？

    为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？

    2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。

    1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。 （全组成员每人获得一颗星星奖励。）

    2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：

    花边设计美观漂亮。

    小组合作创作花边形式多样。

    （6）拓展延伸：运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。

    四、板书设计：

    漂亮的课件 篇4

    1、能认知钟的基本结构和造型特征。

    2、能收集钟的相关科学知识，了解钟的功能、造型和用途，培养科学意识。

    3、能用绘画、手工等不同的表现方法，设计钟的趣味造型。

    4、能用美术元素装饰漂亮的闹钟。

    5、能从审美的角度关注时钟的设计与用途的关系，培养审美能力。

    6、能认识时间的意义，培养珍惜时间，珍爱生命的意识。

    教师准备：课件PPT、微课视频、轻音乐、导入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、钟面、纸盒城堡）。

    学生准备：课本、绘制工具（画纸、彩笔、剪刀、胶棒）。

    1、制作一个正方形的盒子，在里面贴上各种各样的钟表。

    2、认识钟面并了解不规则图形的闹钟。

    1、请一个学生打开盒子。

    2、小组初次合作尝试设计钟表3分钟。并说一说闹钟的组成部分？闹钟除了圆形还有什么形状？

    3、谈一谈你们小组的设计理念。

    1、以打开盒子的方式给学生们一个惊喜，激发学生对设计钟表的兴趣。

    2、感知闹钟的趣味造型，并且尝试合作设计闹钟。

    1、画一个狮子闹钟，并贴在黑板上。

    师生互动，跟读数字，熟悉步骤。

    1、欣赏生活中的小闹钟及奇特的装饰钟。

    2、欣赏学生作品。

    3、讲解“大本钟”引到钟表城堡。

    1、引导学生每个人都能表达自己喜欢的闹钟。

    微课示范、教师讲解。

    学生观看、学习后能回忆制作步骤。

    教师引导、巡视。

    学生小组讨论、合作。

    1、谁的闹钟最有趣；

    2、谁的装饰最美；

    3、谁的闹钟最特别。

    1、按要求设计闹钟。小组合作将闹钟贴在城堡上面。

    2、师生互动评价作品。

    3、提提小建议。

    1、展示作品，体验学习成就感。

    2、恰当评价同学的作品，养成良好的审美习惯。

    1、除了今天学习的绘画法，PPT展示添加法、拼贴法、装饰法。

    2、学会珍惜时间，热爱生活，珍爱生命。

    1、在课外尝试其他的媒材和方法设计制作闹钟。

    2、了解时间和生命的关系，养成珍爱生命的情感。

    在生活中学以致用。珍惜时间，爱惜生命。

    漂亮的课件 篇5

    课题：未来的建筑

    学习领域：造型表现

    教学目标：

    1、通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，开拓学生思路。

    2、引导学生用绘画方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

    3、引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感，激发学生丰富的想像，培养创新意识。

    教学重点：建筑的形状

    教学难点：如何启发学生创造未来的建筑

    教具准备：课件

    学具准备：彩笔、课本

    教学过程：

    一、导入阶段：初识建筑

    同学们，今天我们要来了解了解建筑（板书建筑）。

    师：在你的印象中什么是建筑？

    师：建筑在我们的生活中无所不在。在你每天放学的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能给大家介绍介绍吗。（学生边介绍，教师课件出示相应的图片）

    师：生活中这么多建筑，你觉得建筑的作用是什么？（居住、活动、使用）

    师总结：是的，人们生活、学习、工作都离不开建筑。这不禁让我想起了童话剧《三只小猪》，当三只小猪要学习独立时，猪妈妈告诉他们要建造自己的房子。请回忆一下三只小猪分别盖的是什么样的房子（草房、木房、砖房。教师板书）

    师：请比较这三种房子有什么优点和不足呢？（学生发表自己的看法：草房子柔软、很轻，但不结实；木房子冬暖夏凉，给人以舒适感，但不防火，而且会破坏很多的树木；砖房子结实耐用）

    师总结：三只小猪的房子其实反映了人类建筑的一个发展过程，现在的房屋建筑都采用什么材料呢？（采用钢筋混凝土，教师板书）

    二、发展阶段：

    1、分析建筑的特点

    师：建筑称得上是凝固的音乐，立体的画卷。优秀的建筑甚至成为一个地方、一个城市的标志，你能看出以下是什么地方的什么建筑吗？（课件：北京故宫、上海明珠塔、西藏布达拉宫、香港中银大厦、北京鸟巢、悉尼歌剧院、埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔，学生随答。）

    师：瞧，这些建筑就像城市的名片一样让人印象深刻，那它们有什么特点吗？（学生回答，教师总结。）

    生：北京故宫是我国古代建筑。师：中国古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋顶的特点。教师板书：材料

    生：上海明珠塔上有许多圆形。师：外形很有特点。东方明珠塔上共有大大小小11个圆球，恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。教师板书：外形

    生：布达拉宫是一个宫殿。师引导：对，他属于宫殿建筑。同时这座宫殿修建在什么地方了？生：山上。师板书：环境。………

    2、欣赏特色建筑。

    建筑是时代的一面镜子，随着时代的发展，建筑的材料、外形都发生了很多的变化，让我们来欣赏更多富有创意的建筑（课件展示：鱼形屋、船形屋、机器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、会转动的房子、山谷里的房子、太阳能房子）

    师：你喜欢哪个房子，他有什么特别之处吗？学生介绍，教师从外形（鱼形屋、船形屋、机器人形屋）、材料（冰屋、水立方、）、环境（山谷里的房子）方面总结。

    教师总结：现代的建筑在功能上也越来越环保，注重人性。板书：功能（会转动的房子、太阳能房子）

    3、畅想未来的建筑

    师：建筑走向未来，未来的建筑会是什么样子的？请同学们静静的想一想，同桌之间交流一下，（教师巡视，学生汇报，）

    想得到就能做得到，同学们的想法在未来一定会实现的，有些设计师把他们奇思妙想给画下来，让我们来欣赏他们的设计（课件展示：）

    三、作业阶段：学生作业，教师辅导

    作品展示，请同学介绍自己设计的特别之处。

    四、拓展阶段。总结：今天大家设计了未来的建筑，当然还有未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品，等等许多的未来等待大家去设计，通过大家的努力，相信一定会把我们的未来设计的更美好。

    漂亮的课件 篇6

    一、复习

    1、将字词卡任意发给几位学生。

    2、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。

    二、分角色朗读

    1、各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。

    2、反馈：

    ⑴你想读哪种动物的话？选一句或几句你觉得拿手的读一读吧。

    ⑵学生站起来读，教师要让大家明确读和听的任务，及时评价。

    ⑶师根据刚才读的情况选几名学生当角色，要求会背角色说的话，演的时候戴上头饰，其他认真看和听，由教师读旁白。

    ⑷按照自己的意愿确定角色，以小组为单位练习，教师巡视及指导。

    ⑸反馈，并评选（奖项可以是“最佳合作奖”“天才小演员”等等）。

    三、看谁读得好

    美丽的小路不见了。

    美丽的小路怎么不见了？

    我一定要把美丽的小路找回来！

    1、学生自己练读。

    2、自愿站起来读，可以自己选一句读，及时评价。

    3、学生观察三句话有什么区别，师解释：第一句是陈述句，第二句是疑问句，第三句是感叹句。

    4、师口头编句子，学生猜是什么类型的句子。

    5、按照要求口头说句子，要避免模式化，鼓励有创意的学生。

    四、指导书写

    五、评析

    漂亮的课件 篇7

    作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《漂亮的小彩灯》教学设计，欢迎阅读与收藏。

    教学内容

    《漂亮的小彩灯》

    教学课时

    上课教师

    备课时间

    教学目标

    教学目标

    1、通过学习“对折、剪切、粘贴”等彩色纸立体造型技能；理解彩灯的审美性和实用性。

    2、在欣赏评述中，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美；在材料选择和彩灯设计制作过短中，培养形象思维能力。

    3、关注民间彩灯的文化；体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。

    教学重点

    1、学会欣赏和区分民间彩灯和现代彩灯的造型美。

    2、认识彩灯的结构。

    3、学会使用折、卷、剪、贴的方法制作彩灯。

    教学难点

    1、从平面到立体的制作过程。

    2、运用镂空、剪贴等方法美化小彩灯。

    教学方法

    情境假设法PPT、投影仪、多媒体、演示法

    教学准备

    卡纸、图画本、描边笔、彩色笔、剪刀、胶水。

    教学过程

    一、创设情境

    1、师：同学们，上课铃声响了，你们成群结队，手里还提着彩灯是去做什么了？

    2、生：同学们，老师我们是一起去参加灯会欣赏彩灯刚回来。

    3、师：看着李果同学身上背着相机是不是拍到到很多漂亮的彩灯呀！

    4、生：是的，我们还拍了很多自己喜欢的彩灯回来分享给同学们，请看黑板

    5、师：这个彩灯会好特别呀，同学们，这些彩灯都有哪些造型呢，你们谁来说一说？

    6、生：有熊猫、鲨鱼等等，还有一个由很多形状组成的灯。

    7、师：同学们，这个由很多形状组成的灯就是我们广东特别出名的彩灯：《走马灯》。

    8、走马灯具有精美图案，内设计玄关。因可以转动观赏得名走马灯。它们都是用来装饰着各种喜庆的场合，无论是古今，彩灯都被作为象征吉庆装饰物；装点家家户户，象征着光明、喜庆、吉祥之意。装饰自己的家居，或周围环境。

    二、导出新课，课堂发展

    师：你们看到这么多漂亮的灯笼，已经露出羡慕的眼神，请问你们想不想亲自设计和制作一款彩灯参加灯会呢？让我们一起来学习做一个漂亮的彩灯吧！板书：出示课题：漂亮的'小彩灯

    三、回想旧知，图形要素

    （1）辨识图形（考一考）

    师：请同学们认真观察这些彩灯，他们是什么形状？

    生：（圆、正方形、三角形形等）

    （2）认识彩灯构成（学一学）

    师：请问彩灯都有哪些部分组成呢？

    生：1、提手2、灯身3、灯穗（灯尾）（板书彩灯结构）

    【设计意图】 让学生关注民间传统节日，通过观赏幻灯片了解各款式的节日彩灯，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美，了解彩灯构成，体现彩灯为民间节日所带来的节日气氛情趣，激发学生尝试设计并制作属于自己的彩灯的欲望。

    四、新课展示、示范操作

    （1）新课讲授，示范操作

    讲授制作灯笼的步骤：师：出示一款圆柱形灯笼实物图片并讲解制作过程

    引出镂空、剪贴美化方法。

    介绍镂空制作方法：

    一画、二剪、三贴。

    作品欣赏

    （2）学生创作，教师指导

    小彩灯制作比赛

    能够做一个立体的小彩灯。 ★

    能够做一个有镂空或剪贴花纹装饰的小彩灯。 ★ ★

    能够做一个造型独特，并且有镂空或剪贴花纹装饰的小彩灯。 ★ ★ ★

    【设计意图】 通过老师详细解析并实际示范制作彩灯（灯笼）的全过程，让学生亲自动手，逐步学会模仿制作属于自己的小彩灯，同时老师在学生制作的过程中，不断巡视、指导，及时发现学生的进步闪光点并及时表扬和鼓励，让学生感受制作的快乐，增强学生学习美术的自信。

    五、作品汇报，展览评价

    经老师检查后，可把自己制作好的灯笼放到实物展示台给予大家观赏并进行评价。

    【设计意图】 让学生把制作完成的小彩灯（灯笼）作品进行集体展示，并相互平价，激励学生在学习与制作过程中体验成功的快乐，及学习的自信，感悟民间彩灯的艺术装饰美、实用美，逐步培养学生的审美素养。

    三、课程总结，品行培养

    师：总结：本节课的任务：我们除了学会制作一款式样较简单的小彩灯（灯笼），还学了一些审美的知识，这样可让我们通过学习制作小彩灯（灯笼），在节假日到来前通过自己亲自动手设计并制作自己喜爱的小灯笼，装饰自己的家和课室或其他场所，装点环境。

    【设计意图】 通过在学生的作品展示后老师对本课进行总结，让学生了解美术设计与制作的多元化，以及环保在美术制作中的开展和应用，从而提高学生的审美能力和辨识能力，培养学生的环保意识和开展环保制作。

    六、学习延伸，新品创作。

    师：延伸：平时孩子们在逛街时收到一些宣传广告纸时，可以环保制作，用这些广告纸作为制作材料，设计并制作自己喜爱的小灯笼 ，可以作为装饰之用，也可以作为礼物送给他人；同样，可以让我们学会纸张再用，增强环保意识，减少废弃纸张。

    【设计意图】 让学生了解美术制作在课堂外的设计和创作以及应用，关注民间的传统艺术文化，激发学生热爱生活的情趣，培养环保意识和良好的行为，开拓学生的审美思维。

    板书设计：漂亮的小彩灯

    构成：提手、灯身、灯尾

    步骤：折、剪、贴

    美化：镂空、剪贴

    作业设计：学习延伸，新品创作。

    课后反思

    漂亮的课件 篇8

    1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。

    2、的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

    3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。

    1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。

    2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。

    3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

    4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

    感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。

    启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。

    1、谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）

    看到这座建筑了吗？

    它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

    这座建筑给你什么样的感觉？

    请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！

    2、请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？

    3、同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。

    4、看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？预设：像火箭、帆船等。

    请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？

    7、唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有办法？

    小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。

    看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。

    月光下的小屋：

    1、准备色彩不同的两张卡纸。

    3、再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。

    4、装饰画面，色彩美、环境美。如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？是的，色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。

    有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？

    1、作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。（要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。）

    在制作的时候要把建筑做的。大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。

    2、学生动手制作，教师巡视指导。

    老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？

    谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？

    同学们，今天我们一起认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。

    漂亮的课件 篇9

    本课的设计以不同建筑造型为出发点，教学生互动在运用概念图课件在电脑上累积几何形状拼成塔的造型，通过观察初步认知塔的造型特征：上小下大，层层相叠。

    接下来，利用儿童容易对熟悉的事物产生兴趣这一心理特点，在课的开始，我利用概念图连接出示苏州的名塔，让学生认认猜猜，学生的学习热情马上被调动，由此顺利引出了下面的内容：比较、分析、描述不同的`塔的特征，并总结出塔的雄伟造型特点，导出课题《漂亮的建筑》。

    通过欣赏世界著名的雄伟的塔，让学生认识了古今中外的塔，了解不同国家不同地区受文化的影响，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，还有各种各样的纪念意义，激起学生的创作设计欲望。

    随后，我设计了一个游戏环节：拼塔游戏，并将设计塔的几个重点、难点贯穿其间，1、拼塔培养了学生自主观察、学习的能力，让学生在造型活动中体验其中的乐趣。2、通过给建筑起名突出了不同的建筑的造型特点；3、引导学生观察、发现不同建筑的装饰元素是点线面。

    在作业设计上，我为了体现减负高效的课堂时效性，使用了拼贴这一绘画形式进行表现。教师的点拨示范，帮助学生理顺了创作方法。

    最后，在展示环节，学生画的塔造型都很漂亮，装饰精细，通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。

    这是一节低年级的造型与表现课，根据课标的要求：低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。因此我认为这节课是引导孩子对生活中的建筑的美感形成直观的印象和初步的感受，并在此基础上能大胆地用不同的废旧纸材或彩色纸表现自己的所见所感的建筑，从而在造型活动中享受到表现美的快乐。

    漂亮的课件 篇10

    一、教学目标。

    1、知识与技能：通过本课教学，让学生学会几种房子的画法。

    2、过程与方法：通过欣赏、启发引导，示范等教学手段让学生学会使用组合的方法画建筑

    3、情感、态度与价值观：出示图片，让学生感受特别的建筑风格，开拓学生思路。

    二、学情分析。

    学生对常见的房子是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受房子的美感，通过不同房子的对比，认识房子的外形的不同特点。利用课件演示，帮助学生寻找著名建筑中的基本形。

    三、重点难点。

    1、教学重点：学习用组合法和利用特别的`形状造房子。

    2、教学难点：作品的美观，大方。

    四、教学过程。

    （一）活动1：导入。（新课导入）

    方法与步骤：（谈话导入）

    我有一个梦想，为山区的小朋友造房子，课件演示拆掉旧旧房子，造新房子

    我还有一个更大的梦想，我想建造一个小区，大大地，让所有的好朋友都住在一起，这样你们说好不好？（学生说：好！）可是我一个人忙不过来，我需要你们来帮忙。

    今天就让我们一起来造个小区。

    （二）活动2：讲授。（讲授新课）

    1、讲故事：教师讲三只小猪的故事，引导学生得出建筑的特点之一是坚固。

    2、欣赏迪斯尼的建筑，引导学生得出建筑的第二个特点是漂亮。

    3、欣赏著名建筑，如悉尼歌剧院，中国馆，昆山科博馆等

    4、从以上建筑中寻找基本的图形，选取基本图形进行组合成建筑。

    5、学生组合，选择有代表性的话展。

    （1）展示不同的窗户，给房子添加窗户。

    （2）示范涂色，要求涂色要均匀，仔细。

    （3）展示奇特的建筑，如鞋子形的建筑，冰激凌形的建筑，书本铅笔形的建筑，开拓学生思路。

    （三）活动3：活动。（学生创作）

    1、作业要求：用组合或者选择特别的形状画一栋房子，只要房子，无需画植物等其他事物。

    2、画完后用剪刀剪下房子，将其帖到教师事先画好的空地上。

    3、学生创作，教师巡视辅导。

    4、作业展评，如果让你来买房子，你会买哪一栋？

    5、学生上台选择仔细喜欢的房子并说出理由。

    漂亮的课件 篇11

    一、解题

    今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

    二、整体看图，从图上初步了解课文内容

    １、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

    ２、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

    三、读课文，识记字音，标出句子

    １、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

    ２、指名朗读课文。

    ３、检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

    ４、找４名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

    四、讲读第一句话

    １、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）

    ２、朗读第一句话。

    ⑴ 告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。

    ⑵ 说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

    ３、提问：新房子是什么样的？（读后半句话）

    ⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）

    ⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

    ⑶ 谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

    ⑷ 把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。

    ⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

    漂亮的课件 篇12

    教学目标

    1. 通过学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。

    2. 通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。

    教学重、难点

    教学重点：

    学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。

    教学难点：

    合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。

    教材分析

    歌曲《美丽的家乡》是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲，分为两个乐段。第一段由四个乐句构成。节奏较为密集，但很规整，乐句中，以“do、mi、sol”为骨干音，体现了达翰尔音乐的风格与特点。休止符的运用，使得第一乐段更具弹性与活泼感。第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了二声部，将歌曲推向了高潮，表达了家乡的赞美之情感。旋律的上行发展，更把情绪推向了高点。这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。

    教学过程

    一、教学导入

    感受音乐风格，教师示范导入歌曲。

    师根据自身特长采用：范唱歌曲、舞蹈、器乐演奏等形式导入。并根据其中音乐的旋律特点思考：这是汉族音乐还是少数民族音乐？如果是少数民族的，你能说说是哪个民族的音乐吗？试一试吧。

    二、展示歌曲

    1. 展示歌曲、视唱旋律，感受旋律的风格特点。（《美丽的家乡》动画）

    根据学生的回答，教师引导学生打开课本，播放歌曲《美丽的家乡》。

    2. 聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。

    教师：请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出现的次数最多？

    教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。

    3. 聆听教师（或录音）二度范唱。引导关注歌曲内容与主题。

    教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。边听边思考歌曲的`主要内容是什么。你能用自己的话来概括吗？

    三、《美丽的家乡》歌曲学习

    1. 听范奏，深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，为歌曲分段。

    （教师采用钢琴、口风琴等乐器演奏歌曲旋律，注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比，建议在伴奏织体上作变化。引导学生为歌曲分段。）

    2. 从第二段二声部入手，开始学唱。

    教师和学生合作完成，采取听辨、模唱、范唱、分工合作（如教师唱二声部、学生唱主旋律）的方式反复练习二声部。

    3. 学唱第一乐段。

    （1）按照节奏读歌词。

    （2）学唱第一段，注意词曲结合与重音记号。

    4. 尝试完整演唱歌曲，提示学生注意第一段三四乐句的结束音以及第二乐段的二声部的音准。

    四、处理歌曲

    1. 指导演唱，表现歌曲的情绪对比。

    教师：我们知道这首歌曲分为两段。第一段轻快而又活泼，第二段抒情优美且具有高潮与激动感。同学们在唱第一段时，要注意把声音唱得富有弹性，像拍皮球一样（边说边示范），字和字之间可以断开一点，而第二段则要求把声音唱得连贯优美，每个字之间要衔接好。（示范）

    2. 教师指挥演唱。

    教师：下面请同学们看好老师的指挥手势再唱一遍，注意把歌曲的情绪对比唱出来。

    3. 加入打击乐器或舞蹈，丰富歌曲表现。

    根据教师特长或学生的基础以及学校条件，为歌曲加入打击乐器伴奏或舞蹈，丰富情感体验。

    五、巩固和拓展

    1. 播放《傲蕾·一兰》故事简介，欣赏电影《傲蕾·一兰》片段。

    2. 播放《美丽的家乡》风景。边欣赏边记忆歌词，背唱歌曲。

    3. 加入朗诵并采用不同的演唱形式表现歌曲（歌表演）。

    梯形队伍，排头第一个同学朗诵：“在美丽的精奇里河，有我可爱的家乡，那里美丽富饶、那里鸟语花香、那里没有忧愁、那里人儿善良，花翎的喜鹊不停地歌唱，赞美我达翰尔，美丽的家乡。”

    演唱歌曲（根据学生的情况分领唱与合唱进行）。

    六、课堂小结

    通过本节课学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富了同学们对农村生活的情感体验，感受到了浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。并通过合唱练习，培养了学生合作、协作的意识，同时也感受了达翰尔音乐的风格特点。

    教学反思

    这节思品课的内容是“走进美丽的家乡”，上完这节课让我对思想品德课有了更深的认识：要让思品课成为学生们所关心的一门课。上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。思品课上要有意识地创设与教学内容相适应的，具有情感色彩的教学情境，促学生情，以情促行。

    这节课的教学目标能够基本完成，学生能够与文本进行充分对话。课堂上教师与学生能够得到充分的互动，学生能够大胆积极的发言，因此，课堂气氛比较好。这节课重在让学生自己去挖掘家乡的美、展示家乡的美，学生都能够在教师的指导下，在小组交流中把自己家乡的美、自己家乡的特点表现出来，并能够站在讲台前介绍，学生得到了锻炼，提高了合作能力。“小画家”这一环节，作为这节课的亮点，得到了体现。学生在做“小画家”时还能够根据自己家乡的特点展示自己的家乡的优势，做到符合实际。同时在教学时对学生进行热爱家乡等方面的思想教育。

    但是这节课也存在着不足之处。环节之间的过渡性语言没有锤炼好，因此语言比较贫乏，所以环节之间的过渡处理得不是很好。学生评价语言方面，教师“非常好”的次数讲得比较多，没有针对每一个学生的情况进行具体的评价，因此在以后的教学方面，还要在教学语言上多多锤炼，只有这样才能激发学生学习的兴趣，学习的动力。

    电功课件(范例12篇)


    「教案课件的重要性」

    教案课件是老师为了提前准备好的上课工具，为了写好教案课件，我们需要放下其他事情，专心致志地投入其中。只有老师写出了好的教案课件，才能在教学过程中让学生更容易理解。大家对于写教案课件是否感到担心呢？下面是教师范文大全的编辑为大家准备的一篇文章，希望对您有所帮助！

    电功课件【篇1】

    有个微笑我一直记得。

    学校寝室要装空调，我在寝室里看书，听着阳台上有节奏的敲击声。一切都是那么和谐。

    我看完了书，坐了起来，靠在写字台上，望着阳台上为我们安装空调的民工。他们身上的衣服很脏，不过干他们这一行的，如果不脏就不正常了，我想。

    阳台上有两个人，一个在打孔，一个在地上清理灰尘，看到他们熟练的动作，就可以想到他们已经是多年合作了。

    没有多久敲击声变小了，随后就停止了。很显然，他们今天的工作也就结束了。我很自然地向阳台上看去，发现两个民工也在收拾自己的工具。不一会儿，那个清理垃圾的民工从阳台走了进来，准备离开。就在这个时刻，我惊奇地发现他是那么的年轻，年轻得似乎比我都还要小几岁的样子，个子不高，瘦瘦的，稚嫩的脸非常白，头发很整齐，但是被蒙上了一层尘灰，失去了原有的光泽。眼睛不大，但却给人一种充满活力的感觉，所以也显得非常好看。

    他真的很年轻，我用惊讶的目光打量着他，他没有发觉，只是低着头顾着自己走路。

    当他走到我们身旁的时候，他抬起了头，瞬间看了看我，然后和谐地调整了自己脸上的肌肉，就这样他笑了笑。这是一个陌生的笑容，是因为人陌生还是因为笑容陌生，这个问题我一直没有答案。笑容在瞬间熄灭，他很快从我身边走过，然而我感觉到他的身体还在笑，这是对生活满怀信心的笑，是对人生无限憧憬的笑，也或者只是来自内心对于陌生人的礼节。

    人是一个会微笑的动物，但人的微笑却随着时间渐渐磨灭。或许这个年代，微笑最多的地方就是商店了，只是浮现在服务员脸上的那种职业化的笑容不够生动。当然，如果你在街上跌倒，也会换来路人的笑，可那是令人难堪的笑，是缺乏人情味的.幸灾乐祸的笑，是有违人格品质的笑。

    所以，乍见他的笑，有一种久违的感觉。

    回忆中，我会想到他在肮脏的环境中工作，尽管已是疲惫不堪，在他布满灰尘的脸上却能表现出来一个美妙的微笑。这个微笑，是那么的率性自然，那么的至真至纯，又是那么的明朗感人。

    他的年轻告诉我他家庭的贫苦，他的工作告诉我他生活的艰辛，但他的微笑却告诉了我他对生活的态度、对人生的理解，也同样证明了他内心的美好。

    多么难得的微笑呀！

    电功课件【篇2】

    以前，有个求职者在经过千辛万苦后获得了面试机会。他浏览了未来雇主的工作年报，搜集到了令招聘经理惊叹的公司基本信息，终于顺利通过面试，得到了他梦寐以求的工作机会。

    这种在90年代晚期才有的“精灵”式求职故事在现在以已经很少出现了。在雇主占主导地位的劳动力市场，求职者在准备面试的过程中越来越觉得有必要进行全方位的自我展示。但是，怎么知道招聘者需要什么样的信息？如何去了解面试官然后投其所好？这需要对职位、公司、行业乃至面试官的相关信息进行有深度和广度的搜罗。

    幸运的是，有多种多样的资料来源，大多数在网上免费或者很便宜，并且随时可以提供。一定要舍得下苦功夫，让自己去获取这些竞争优势。

    如果有需要，你未来雇主的官方网站是了解雇主的最佳渠道。一定要查看公司的年报，也不要落了“媒体报道”这一块信息，里面有很多关于公司的最新报道。你在思考这些信息的时候，考虑这些公开的职位信息和细节，是如何跟公司的使命和目标联系在一起的。

    做完这些还不够。利用好公司网站的搜索功能，用它来搜索你的面试官和你的'面试管理卡上的其他信息（尽管你可能不知道他们的名字，猜测哪些人会面试你，搜索他们的相关信息。这样总比完全不知道要好，而且你了解面试官的相关信息，可能在面试中使他们眼睛一亮而完全记住你）。你可以检索公司的历史档案或者媒体报道，这些可以帮助你更好的理解公司大部分的业务类型。“了解面试官的情况也许是你能做的最有价值的事情。”RonFry说。 RonFry是《最刁难面试的101个答案》一书作者（该书在亚马逊上有售，网友评价不错）。

    其次，找到关于你未来雇主的关键统计数据以及独立第三方的远景看法。胡佛在线（HooversOnline）为每一个用户提供公司的简要描述、财务数据，还有成百上千家大公司的竞争者（的情况），可资参考。

    “你也可以去未来雇主的竞争者那里获取有关的财务信息。”洛杉矶时报职业专栏作家JoyceLainKennedy说。

    现在还需要扩展你的视野，去查阅各种刊物、网站发布的关于你雇主和它所在行业的相关信息。在信息来源上你会找到一个更宽广的出口，Kennedy说。在国家级刊物里搜寻主要大公司的新闻，在各种地方报纸里寻找小企业的信息，还有大公司如何与当地的社会大众相互影响等，会有利于你掌握你所申请公司的有效信息。

    到现在为止，你的调查可以接近尾声了，但不要松懈下来，掘地三尺深挖你目标公司和它所在地的行业情报，通过查询商贸杂志和其他专业刊物。“找到近几个月的相关商贸杂志”，RonFry建议道，“你会找到新的产品介绍，还有同行对这个公司的评价。”

    你可以在大学或者公共图书馆找到这些杂志或者复写本。网上也有这些刊物的电子版本（如中国知网），不过有的需要付费。

    到现在，你可能已经有了一些关于面试官和你将在面试中扮演角色的疑问。你可以通过与目标公司或者业内人士联系，来获取你问题的答案。 “如果你属于某个行业组织，那么你可以利用组织内部的通讯录来找到你要联系的人”，MarilynPincus（《得到工作机会的面试策略》一书作者）说，“如果你不属于任何组织，考虑加入一些行业组织。”

    当然，你也可以通过网络通讯工具与公司内部的人联系。

    电功课件【篇3】

    以前，有个求职者在经过千辛万苦后获得了面试机会，他浏览了未来雇主的工作年报，搜集到了令招聘经理惊叹的公司基本信息，终于顺利通过面试，得到了他梦寐以求的工作机会。

    这种在90年代晚期才有的“精灵”式求职故事在现在以已经很少出现了。在雇主占主导地位的劳动力市场，求职者在准备面试的过程中越来越觉得有必要进行全方位的自我展示。但是，怎么知道招聘者需要什么样的信息？如何去了解面试官然后投其所好？这需要对职位、公司、行业乃至面试官的相关信息进行有深度和广度的搜罗。

    幸运的是，有多种多样的资料来源，大多数在网上免费或者很便宜，并且随时可以提供。一定要舍得下苦功夫，让自己去获取这些竞争优势。

    如果有需要，你未来雇主的 是了解雇主的最佳渠道。一定要查看公司的年报，也不要落了“媒体报道”这一块信息，里面有很多关于公司的最新报道，

    你在思考这些信息的时候，考虑这些公开的职位信息和细节，是如何跟公司的使命和目标联系在一起的。

    做完这些还不够。利用好公司网站的搜索功能，用它来搜索你的面试官和你的面试管理卡上的其他信息（尽管你可能不知道他们的名字，猜测哪些人会面试你，搜索他们的相关信息。这样总比完全不知道要好，而且你了解面试官的相关信息，可能在面试中使他们眼睛一亮而完全记住你）。你可以检索公司的历史档案或者媒体报道，这些可以帮助你更好的理解公司大部分的业务类型。“了解面试官的情况也许是你能做的最有价值的事情。” ron fry说。ron fry是《最刁难面试的101个答案》一书作者（该书在亚马逊上有售，网友评价不错）。

    其次，找到关于你未来雇主的关键统计数据以及独立第三方的远景看法。胡佛在线（hoover‘s online）为每一个用户提供公司的简要描述、财务数据，还有成百上千家大公司的竞争者（的情况），可资参考。

    “你也可以去未来雇主的竞争者那里获取有关的财务信息。”洛杉矶时报职业专栏作家joyce lain kennedy说。

    电功课件【篇4】

    相信大家都知道空气对我们是多么的重要，如果空气受到严重污染的话，那我们人类将会被空气中的病菌搅得体弱多病，所以我们要行动起来保护自然生态环境，让我们时刻享受着清新的空气。

    你们知道吗?一天中汽车排放出来的尾气，大约有两千五佰吨左右，还有工厂的烟囱排放出来的废气都严重地污染了空气，使空气不再湛蓝，假如能在汽车的排气管和工厂的烟囱上面都安装一个过滤网，那排放出来的废气就会无毒无污染了，然后再把排放的气体转换成燃料，这样的话又环保，又能起到废物回收的作用。而且还能节省能源。希望我的建议有一天，能被采纳。

    地球虽然可爱，但也容易破碎。因为生态资源常常被人类永无止境地开采和毁坏。所以地球妈妈非常伤心，因为它们子孙后代都在啃食着它们身躯。让我救救这个美丽的家园。

    让我们下定决心吧！从我们身边一点一滴的小事做起。如：废弃物品不乱仍，更不要破坏水资源，尽量不要用一次性碗筷，和一次性塑料袋。比如:我们中国十三亿人口每天都使用一次性碗筷。那森林里的树木将会很快被砍伐光。那美丽的大森林会变成光秃秃的荒野。还有一次性的塑料袋，如果长期使用也是一种污染。所以我们要提醒大家使用环保袋。还有如果大家可以真正做到少开一天车，多为环保出点力，让我们用自己的双手撑起另一片蓝天，我希望大家行动起来，减少污染，相信这个美丽的家园会更加美丽，富饶！

    减少污染从我做起哟!

    电功课件【篇5】

    踏上“母亲”这个岗位，我要做的功课很多——照顾孩子的饮食起居，关注他们的思想变化，督促他们搞好个人卫生，关心他们的学习成长，可谓事无巨细，虽繁琐，但关乎孩子的成长，这于所有的父母来说，都是必须要做的功课，关键是做得好或不好罢了。

    一直以来，我对我这个“母亲”的角色还是比较满意的，为孩子营造民主愉快的家庭环境，经常和他们进行感情交流等等，我以为我的功课的得分率至少也得在八十分以上。但是现在反思反思从孩子升入初中到现在这几年的时光里，其实我并没有做好自己的“功课”。

    随着孩子年级的升高，学习强度的增加，我总以为为孩子辅导所学知识已经让我力不从心了，于是把课业的压力一股脑都推给了孩子，“陪伴孩子”在我这儿只局限于为孩子做上一顿丰盛的午餐，甚至于在早上孩子起床去早自习的时候，我依然还在温暖的被窝中，在沉睡的梦中——我没能真正的陪伴孩子，又怎能真正的走进孩子的世界呢？

    当有一天，我突然明白这个道理时，我便决定用行动陪伴孩子，于是，我有了两项以前被忽略的功课——在新的一天开始的时候，孩子起床后第一个看到的人是我，并且为他们准备好一杯水；第二项功课便是每天晚上，把一张写着励志语言的小纸条放在他们的书桌上，希望在某个不经意的瞬间它能带给孩子一种启示。

    我此举的目的是虽然我不能陪着孩子学习，但是我能感受得到清晨五点起床的“不情愿”，能感受到一天到晚的疲惫，我不再想当然的认为他们必须要有百倍的精力投入到学习中，我开始更加理解孩子了。每天晚上的一句励志语言，有时候是我根据孩子的心情自己写的，有时候是我读书看报摘录下来的，这些话没有多么深刻的大道理，就是从心情、生活、学习等方面给予孩子一些鼓励和指点，其实在写给孩子的时候，也在激励着我自己，让我倍增工作学习的热情和动力。

    从新学期开学后的第一天起，我每天都认真地在完成自己的功课。至于收获，我能看到的是孩子们脸上的笑容越来越多，学习状态也越来越好了。而我自己呢？套用孩子的一句话：我在延长自己的生命长度呢！不是这样的吗？早上的早起比呆在睡梦中能做好多事呢！

    我想，我会继续认真地、努力地完成“功课”，至于最后的成绩，那就交给孩子来评判吧！

    电功课件【篇6】

    我一点也不期待暑假，因为我觉得我过暑假一点也不轻松，一点也不快乐。因为一件件千斤重的“功课”压在我的身上。

    我妈的一些朋友或同事吧，老向我推荐一些“功课”。还说怎样怎样的好，让我妈“鬼迷心窍”。幸好，我妈还有点主见，否则我真的要“报废”了。但即使这样我还是有四门“功课”：奥数、作文、游泳、英语。这四样，也让我受够了。

    一、三、五上午学游泳；一、三、五下午奥数；星期六下午学作文和英语。唉呀！我命怎么这么苦呀！我真羡慕老爸小时候哇！作业少，玩得多，假期里又没有学习，长大后还不照样成才，有用。我为什么不生在那时候呢！

    不过，在这四样功课里还是有我喜欢的，比如游泳，因为它没作业，又有的玩。第一节游泳课，是学憋水。我呢，刚把头放进水里没过2秒，就抬了起来，我几乎想放弃，可看到别人那优美的泳姿。我那羡慕之心不由升了起来，于是，给自己定下目标，至少10秒。我鼓足了气一头栽下水。但屡试屡败，但俺没灰心。

    还有作文，因为我并不讨厌语文，而且它也没有作业。我就最讨厌奥数，那儿的老师凶，作业多，还有的时候老师讲什么我都听不懂。英语吗？一般般，不讨厌也不喜欢。我喜欢的功课我会认认真真地学，而不喜欢的则潦草地应付过去。

    电功课件【篇7】

    1.人生是不公平的，但还是好得很。

    2.怀疑的时候，为未来踏出一小步。

    3.人生太短，短到来不及浪费时间去恨任何一个人。

    4.生病的时候，你的工作不会照顾你，你的朋友和父母才会和你保持联络。

    5.每个月付清你的信用卡账单。

    6.你不需要每一次都吵赢，同意你原本不同意的。

    7.找人一起哭，这要比独自啜泣更能治疗伤痛。

    8.对上帝生气没有关系，他受得了。

    9.从你的第一张薪水条开始为退休存款。

    10.对巧克力的抗拒是徒劳无功的。

    11.和你的过去和解，这样它才不会搞砸你的当下。

    12.让你的孩子看到你哭没有关系。

    13.别拿自己的人生和他人的做比较，你根本不清楚他们的人生是怎么一回事。

    14.如果一段亲密关系要偷偷摸摸，你根本就不应该进入。

    15.一眨眼的工夫什么都会变。但是别担心，上帝从来不眨眼。

    16.深吸一口气，它会让你的大脑安定。

    17.把没用、不美或不令你喜悦的东西都丢掉。

    18.没让你死的.，真的会让你更坚强。

    19.重拾快乐童年永不嫌晚，但这只能靠你自己而不是别人。

    20.当追求你生命的所爱时，不要把“不”当答案。

    21.点上蜡烛，用最好的床单，穿上华丽的内衣。不要在特殊场合才用，今天就是特别的一天。

    22.准备要周全，然后随遇而安。

    23.现在就离经叛道，不要一把年纪了才开始穿紫色。

    24.最重要的性器官是脑袋。

    25.除了你，没有人能主宰你的快乐。

    27.永远选择生活。

    28.原谅每一个人及每一件事。

    29.别人怎么看你不关你的事。

    30.时间几乎会抹平每一件事，给自己一点儿时间。

    31.无论情况多好或多坏，它都会变的。

    32.不要那么认真地看待自己，没有人会这样看待你。

    33.相信奇迹。

    34.上帝爱你是因为他就是这样，不是因为你做了什么或是没做什么。

    35.不要等待，现在就呈现自己，并做最大的发挥。

    36.变老后打败另一个选项——死得早。

    37.你的孩子只有一个童年。

    38.最后真正最重要的是你爱过。

    39.每一天都出门，奇迹在四处等着你。

    40.如果我们把自己的问题都丢在一边，然后看看其他人的，我们会把自己的再捡回来。

    41.忌妒让你浪费时间。你已经拥有你所需要的了。

    42.最好的都还没来。

    43.不管你感觉如何，起来，穿好并展现自己。

    44.让。

    45.人生不会打上蝴蝶结，但它仍然是一份礼物。对于生命，你永远有选择更好版本的机会与能力！

    电功课件【篇8】

    一、说教材分析

    《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节的内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念。本节内容，既是对电能知识学习的深化和具体化，又为本章第三节实验"测量小灯泡的电功率"的学习作理论上的准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要的指标，在生产和生活实际中也有广泛的应用，对学生今后体验生活意义重大。本节具有承前启后的重要作用。

    二、说学情分析

    学生已经学过了部分的电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握了一些解决电学问题的基本方法（如控制变量法），具有一定了的电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率的学习，也有一定的抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。

    三、说教学目标

    1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单的计算，能初步运用所学的知识解决简单的电功率问题。

    2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的科学探究能力。

    3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率的大小，形成节约用电的意识和习惯。

    四、说教学准备

    电风扇（有铭牌），电吹风，学校用的电子计时器，空调机的铭牌图片、灯泡。

    五、说教法分析

    教学流程

    创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高。

    教法学法

    教法：谈话法、讲解法

    学法：观察法、合作交流法

    六、说教学过程

    第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）

    引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。

    让学生观察演示实验电能表转动的快慢情况，发现电能表上的铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。细心的同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转的慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。

    （设计意图：用演示实验引起学生的注意，培养学生的观察能力，鼓励学生发现问题，激发学生学习的兴趣，铸就良好的开端。）

    第二环节：合作探究，学习新知（本环节教学大约25分钟）

    活动一：自主讨论，认识定义

    1、通过看课本讨论和引导学生得出电功率的定义和公式及单位进率：

    板书：电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。

    启发：如何来比较不同用电器做功的快慢呢？（应引导学生得出：可以让时间相等，看消耗电能多少；或者让其消耗电能相等，看所用时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解使用控制变量法。）

    得出：电功率大小等于用电器在1秒时间内所消耗的电能。（类比于功率的定义）

    2、提问：如何计算电功率的大小？

    学生分小组讨论，归纳总结，各小组推荐同学回答，由学生导出电功率的计算公式。（设计意图：通过小组合作学习，培养学生自主学习能力和归纳能力。）

    活动二：解决问题。

    板书：消耗功率100W中的100就是电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J。学生回答25W的意义。

    谈话：正是因为100W的灯泡比25W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比25W的灯泡亮的原因。

    （设计意图：使学生感受科学就在我们身边）

    活动三：阅读资料，理解概念

    让学生看书本上92页的小资料，并观察教师带来的用电器上的铭牌，请学生读出某个用电器的功率，并回答：

    ①各家用电器的电功率相同吗？

    ②谁的电功率最小？

    ③谁的电功率最大？引导出单位千瓦（KW）指出1kW=103W

    （设计意图：从现象中认识意义，讨论问题环环紧扣，层层深入。初学者常常会认为电功率大的用电器消耗的电能一定多，这样设计可让学生在纠正错误中深刻理解电功率的概念。并为下面千瓦时学习做铺垫。）

    活动四：单位比较，明确概念

    :（1）功率为1千瓦的电热水壶，正常工作1小时，它消耗的电能是多少？

    （2）如果P用千瓦作单位，t用小时作单位，则W的单位是什么？

    （设计意图：培养学生的推导能力，理顺各单位的关系，有利于知识的掌握。并且明确所求的是W电能！）

    引导得出："千瓦时"的来历

    活动五：自主学习，教师引导

    引导学生自主学习完成P.95的电功率的测量。教师归纳总结。

    第三环节：典例剖析，归纳总结（本环节教学大约7分钟）

    板书典型例题，学生分析剖析，教师分析讲解并总结。

    第四环节：布置作业，巩固提高（本环节教学大约3分钟）

    在完成第四个环节的教学后，本节课的新课教学任务基本完成。学生可以根据小习题练习检查本节课的收获，体验学习的快乐。之后老师动员学生收集家里的电冰箱、电熨斗、电视机、电风扇、微波炉、洗衣机等用电器的铭牌，了解它们的额定电压和额定功率（STS活动），再一次激发学生的学习热情。

    附：板书设计

    电功率

    1.电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

    2.计算公式：P=UIP=导出公式：P=U2/R，P=I2R。

    3.功率的单位：国际制单位：瓦（W），常用的还有千瓦（KW），1KW=103W。

    4.电功率表示的意义：用来表示电流做功快慢的物理量。

    5.额定电压与额定功率

    U实

    U实>U额时，P实>P额，用电器容易被大电流烧毁

    U实=U额时，P实=P额，用电器发挥其额定功率

    灯炮亮度由灯泡消耗的实际电功率决定，灯泡的亮度越大，消耗的功率越大。

    6.电功率的测量

    电功课件【篇9】

    一部抗金史，气吞山河；一曲《满江红》，震古铄今；一叶风波亭，天地含悲；尽忠报国，四海传颂！公元1127年，宋朝靖康之祸以后，高宗南渡称帝，建都临安，史称南宋。南宋的历史与抗击北方外族的侵略密切相关，积贫积弱的南宋王朝，民众苦不堪言。抗金名将岳飞独上高楼，栏杆拍遍，写下千古绝唱——《满江红》。

    三十功名尘与土，是将军蔑视功名、唯以报国为念的高风亮节。八千里路云和月，是将军披星戴月、转战南北的漫长征程。莫等闲白了少年头，空悲切！是将军珍惜时光、倍加奋勉，早日实现匡复大业的耿耿之心、拳拳之意。然而，无奈奸臣当道，忠烈之士却以“莫须有”的罪名被秦桧所害，年仅39岁。岳飞遇害后45年，即公元1186年，金人的铁蹄依旧践踏着中原大地，家国破败，诗人陆游已年逾花甲，想山河破碎、中原未收而报国无门，心酸、悲愤、无奈、遗憾一起涌上心头，写就了悲而忧、忧而怨、怨而愤、愤而空的《书愤》。诗人陆游写下《书愤》一诗时，已经六十有二，这分明是时不我待的年龄。想当年，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

    叹而今，塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。诗人壮志未酬的苦闷皆悬于一个“空”字，大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤！陆游是高寿的，可直到他85岁离世，也终究没有看到自己国家的统一。在他去世后的第69年里，忽必烈的蒙古骑兵就彻底踏碎了没落的南宋王朝。今天的我们，无法体验到国破家亡的悲剧，但正是有了《书愤》这样的千古名作，才让我们中华民族历史的天空群星璀璨，光彩夺目。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”让我们的目光不禁追溯到1700多年前，将埋藏于心底的.对丞相深深的怀思、由衷的敬重与仰慕倾诉。据《三国志》记载，丞相“亲理细事，汗流终日。寝不安席，食不甘味。”

    多少个夜晚，青灯为伴，帮助先主刘备开创基业，取西川，建蜀汉；多少个夜晚，黄卷相依，辅佐后主刘禅匡济艰危，六出祁山，北伐中原。丞相，他不是小说中描写的那个能呼风唤雨的神仙，他的神机，他的妙算，都是他用心、用血、用智慧、用力量、甚至用生命熬炼出来的！老臣的心里还有太多的牵挂，老臣临终前的顾念怎能放得下？问苍天，你为何急匆匆将他交与秋风？

    问大地，你为何急匆匆将他揽入怀中？出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。丞相的鞠躬尽瘁，陆游的忧国忧民，岳公的文韬武略，让我们深深懂得了——追念丞相、履行忠诚是我们永远的功课！爱家爱国、保家卫国是我们一生的责任！

    电功课件【篇10】

    有人比喻脸部按摩就像是给肌肤做运动，经常运动的脸像身体一样健康有弹性，但小心错误的运动方式反而让脸部看起来更苍老！按摩做得好，肌龄下降，肤况也会改善；但若是用错方式，反而会让保养助力变阻力！一起来看看，你的按摩做对了吗？

    疑问一：美容专家说，按摩有助于抗老化，皮肤医师说，按摩是造成皱纹的主要原因，到底按摩肌肤好不好？

    老牛：这个难解的话题将持续下去，皮肤医师的理由是，按摩会反复重复刺激脸部的肌肉，就像大笑一样，只会更加速动态皱纹的产生。而美容专家认为，透过按摩的力量，帮助肌表血液及淋巴循环，使保养成分快速送达、同时让肌肤饱含所需的养分与氧气，皮肤因此紧实富有弹性；而导致水肿的积水与废物，也能经由畅通的淋巴循环、顺利代谢出去，杜绝毒素沉着而造成的痘痘、粗糙、暗沉等问题肤况。

    最近也有许多实验证实，透过按摩肌肤触觉上的慰藉，也具有纾压疗愈的效果。原因是可以透过按摩肌肤让肌肤释放出让精神放松的脑内腓化学物质，所以，只要正确的按摩动作，是不会刺激脸部纹路的产生，似乎是利多于弊。

    老牛：错。真正的护肤按摩动作最好在脸部干净时进行，洗脸和卸妆时的擦拭按摩动作，是为了帮助卸妆品和清洁泡沫滑入毛孔，将卡在缝隙中的脏污清出去，但清洁肌肤时切勿过度按摩，以免不小心把脏污又送回毛细孔里。按摩的最佳时机是洗完脸及沐浴后，毛孔被水蒸气打开、血液循环也较好时，趁这个时候擦上按摩霜或保养乳霜，借由霜状质地较好的延展性，帮肌肤做个按摩，不但打开肌肤的好胃口，更帮忙保养成分中的养分能够被完整渗透吸收。

    老牛：不一定。这要看你本身按摩时间的长短以及施行的动作来判断，如果按摩时间超过5 分钟，按摩动作又比较繁复时，这时建议使用专用的脸部按摩霜，其产品的设计刻意会让油脂成分停留于肌肤表面不被吸收，减少肌肤按摩时的摩擦力，帮助按摩的动作顺畅无阻力。使用按摩霜的方法是，先把脸和手清洁干净，稍微擦干，接着蘸取适量的按摩霜，以中指协同无名指的力量来按摩脸部，直至原本乳色的按摩霜，渐渐转为透明，最后再用面纸擦拭、以清水冲洗干净即可。但若为了加强肌肤的保养效果，也可以使用较多量的面霜或乳液，来进行按摩，但时间则建议不超过5 分钟，同时按摩动作尽量简化为宜。

    老牛：没错。按摩霜的功能、成分效果，与一般保养品不同，按摩主攻打通肌肤的任督二脉、活络循环代谢，算是保养程序的开路先锋，必须搭配后续完整的保养修护步骤，才算达成按摩的使命。

    老牛：对。轻拍，轻压，包覆，或以指腹按压，效果各不同：用手指弹点轻拍，着重在加强肌肤表面微循环；而指腹按压，专攻穴点点击按摩，活络淋巴管道；以掌心轻压包覆，能帮助肌肤血液疏通，避免暗沉，使脸色红润有光泽。

    老牛：方法正确就不会。按摩本是美肤之道，但若是用错方式，在脸上胡搓瞎揉，反而会让保养助力变阻力。使用上述正确的按摩方式，以“单点施力”，勿拉扯，就可避免对肌肤造成伤害。使用按摩霜时，并不是按久一点效果就更好，如果你是敏感性肌肤或发炎痘痘肌，按太久反而会导致症状加重。对肌肤表面有伤口的人，则建议暂时停止按摩。

    电功课件【篇11】

    一直以来困扰着我，像普天下父母一样，我也很想把女儿培养成才，可是几乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决，

    父母课堂读后感。

    孩子入学之初，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度考虑她的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令他去做，或者直接罗列出一大堆禁止做的事情，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付。我的教育方式对孩子成绩没有提高，反而让孩子的脾气越来越大，总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭，还越来越不听话，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。

    在整理书柜时无意间读到“《父母课堂》――守护孩子的生命”这篇文章，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起；不用语言羞辱孩子；不轻视孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的歧视、欺辱、强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。

    电功课件【篇12】

    去看望做了4个月父母的朋友。

    惊讶的看到，这夫妻两人凡婴儿之事都是保姆和老父母代办。两人像局外人一样的袖手旁观，问其原因，他们还振振有辞，不会啊!不晓得怎么弄啊!

    你看这父母当的多轻松啊!

    好象什么事情都是保姆和老父母就可以代替的了!

    没有人天生就是做父母的!

    好的父母也是后天一点一点的学来的!

    就像我们经常教育孩子，说好的习惯需要一天天培养，积累起来一样，我们每个成年人，怎么做父母也需要后天在实践中一天天的积累，探索，我们的为人父母的责任感和实践性科学性，也是这样培养的。

    仔细观察，就不难发现，那些频繁出现矛盾的夫妻直至离婚的，大多有一种现象：两人没有亲自带大孩子，或其中一个没有参与孩子的成长。

    参与孩子成长最大的意义——就是能将爱情中的男女打磨成婚姻中的男女!

    任何一种纯粹的甜蜜爱情如果不经历婚姻都将变异!原因很简单，人是社会的，你不可能脱离社会，单独来谈情说爱，只有婚姻应运而生那所谓的爱情才可能长久。

    任何一对男女也必须经历婚姻方可成熟。

    而促使其过程的就是孩子的降生。

    年轻的父母只有亲自经历抚养孩子，感受孩子的成长的点点滴滴，父母的责任感才有可能一天天的被培养起来，否则，这些做了父母的人仍然是个大孩子。

    孩子就是孩子，所以他们比我们更任性更不讲理更不知道如何与人相处，久而久之，夫妻的琐事就多，相互埋怨就多了，再就是相互指责相互叫劲，再后来就经常争执不休了。如果再发展到三天一小吵五天一大吵，那婚姻就失去了意义。

    这是父母参与孩子成长的最重要的一个理由，可以改善和促进夫妻关系。

    此外，父母参与孩子成长的意义还在于可以让父母随孩子的成长而成长。孩子长大了，父母的育儿经验和教育经验也慢慢的积累起来了，而这些经验的积累，反过来磨灭了年轻父母的肤浅和浮躁，夫妻也渐渐的稳重和理智了。

    一天和位中学教师的朋友谈及此事，都深有感触，父母是否参与孩子成长的，孩子是大不一样的。

    幼小的时候，父母也许就简单的考虑孩子吃什么穿什么，但是进入青春期就大不一样了。孩子开始从依赖向独立转变，这个转换期刚好就正是初中三年，所以说初中老师是最难当的。

    所以很多家长会很奇怪，自己的孩子在小学阶段学习很好啊也很听话啊，怎么到了初中就像变了一个人?不好学习倒罢了还穿作打扮言行举止像个小混混了?

    通常有这些变化的孩子的父母，在这个时期也放松了对孩子的管教，觉得孩子长大了，不必再想小学时期那样了管教孩子，索性由他们而去。

    以至孩子放学回来，大人或打牌或跳舞各忙各的去，谁还去教育孩子呢?

    当然青春期的孩子不能再像小时候那样的管教了，作为父母，此时就更应该多学习，努力缩短与孩子在认知上的差距，每个父母都应该积极的探寻一条适合自己孩子的经验来。

    让自己进步，让自己跟上孩子的脚步!

    没有哪种借口，可以成为不能做好父母职责的理由。

    参与孩子成长，也就是让自己成长!

    学前班课件(范例12篇)


    在校园里，我们阅读过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《学前班课件(范例12篇)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

    学前班课件【篇1】

    学科

    拼音

    主备教师

    xxx

    授课

    时间

    第六周

    第1课时

    使用教师

    xxx

    课题

    学习声母p

    教学

    目标

    1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

    2、学习与单韵母的简单相拼。

    3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣.

    教学重点难点

    学会声母p，读准音，认清形

    教学方法与手段

    操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法

    教学准备

    若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥

    教

    学

    过

    程

    设

    计

    教师活动

    学生活动

    二次备课

    一、课前准备

    1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

    2、组织课堂，师生问好。

    二、复习

    1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）

    2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。

    请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！

    三、学习p

    1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？

    p泼水的泼、山坡的p。

    2、教学p的发音

    (1)出卡片p。

    (2)教师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。

    (3)教师领读,小朋友跟读。

    (4)请幼儿自由发挥编小儿歌。

    泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。

    3、学习p书写。

    （1）幼儿观察外形。

    （2）教师范写：两笔写成p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。

    （3）区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。

    （4）集体书空练习。

    四、教学p与单韵母组成的音节。

    （1）p喜欢和谁做朋友呢？

    板书：p-ō→pō上坡

    p–á→pá爬山

    （2）相拼的口诀是什么？

    （2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。

    五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角

    听教师范读，幼儿跟读，集体读。

    吹泡泡

    小宝宝，吹泡泡，

    好像一串紫葡萄，

    泡泡飞，泡泡跳，

    飞到空中飘呀飘。

    六、一起在四线三格中为p再找6个朋友。

    七、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌）

    1、比比谁的小手最灵巧。

    2、教师巡视，帮助能力较弱的幼儿。

    3、展示个别幼儿的饼干成果。

    4、我们大家把它们送回烤箱。

    八、小结：很高兴今天又认识了一位新朋友p，恩……期待大家香喷喷的字母饼干出炉罗。

    幼儿与老师互动，表演歌曲

    《小红帽》

    幼儿体验游戏，巩固单韵母，获得成就感。

    幼儿帮助单韵母按顺序排队。

    幼儿发现新的学习任务p。

    观察图片，幼儿模仿朗读，感知发音。

    幼儿配合游戏。

    幼儿创编小儿歌。

    幼儿观察外形，体验书空。

    幼儿大胆尝试相拼。

    与教师完成“音节对对碰”

    幼儿学习儿歌。

    在音乐声中幼儿各自动手制作字母饼干。

    表扬语：

    我们用小青蛙的声音表扬她：

    “唔呱呱、

    唔呱呱

    表扬XXX你真棒！“

    左边小红花，右边小红花，送给好孩子顶呱呱！

    相拼的口诀是：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”

    小河流水哗啦啦，表扬xx顶呱呱！

    板书设计

    学习声母p

    复习单韵母：aoeIuü声母p

    p-ō→pōp–á→pá

    课堂练习

    教学反思

    学前班课件【篇2】

    教学内容：

    歌表演：《可爱的小雪花》

    活动目标：

    1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

    2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

    重点：

    幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

    难点：

    幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

    活动准备：

    1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

    2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

    3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》 。

    4、音乐磁带、活动标志小雪花。

    活动过程：

    1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。

    2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。

    3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

    4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

    5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

    6、教师对本节课做出评价。

    课堂小结：xxx

    布置作业：xx

    板书设计：xxx

    教学反馈：xxx

    学前班课件【篇3】

    3、学会带调拼读曹来了我这里没反映音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

    4、认识2个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。

    2、指导看图。你发现了图上画了些什么？

    4、师示范发音，教师边读边讲发音方法，学生观察，模仿体会发音要领。

    过渡语：刚才同学们表现得都不错。那你们怎么才能把这声母b记住呢，你能把告诉大家吗？

    师：好，你们不仅会读声母b还记住了它的形。我们还来认识单韵母的aoIu一个新朋友

    师：哎呀你是个细心的孩子，我就没看出来，而你就看出来了，今天老师要送一件礼物你哟

    4、学生评评谁读得好，好在哪里，你能跟他一样读读吗。恩，你读得不错，有进步!我应送你一件小礼物

    1、边说边指导书写，讲请声母b和p在四线格的位子。

    4、比一比，看谁在卡片上写得最美观，最快，写好之后告诉大家你写的是什么声母，用你最动听的声音读给大家听听

    2、学生模仿后说说是怎样发出这个音节的。

    师：你说得好你能教同学们再读一遍吗？你还能把这个音节组个词或说一句话吗，今天你表现的特别出众，我们大家为他鼓掌

    这节课我们学了两个声母，同学们不但会读会写还能记住它们的形更值得我佩服的是你们看见它们和韵母站在一起就能叫出它的名，这节课我们就学到这里，下课。

    学前班课件【篇4】

    床铺是我们每天睡觉都要接触到的，是我们日常生活中不可缺少的家具。今天就一起来学习一下床的手工折叠方法。

    折纸准备：

    自己喜欢颜色的纸。

    折纸步骤：

    第一步

    将纸张裁剪成为正方形，然后将两边往中间对折；

    第二步

    按照图中的样子，将上层向外折叠；

    第三步

    将纸张反过来，然后两边朝着中间的方向折叠；

    第四步

    将两边的角拉开，并且压折；

    第五步

    用手指将压痕压实；

    第六步

    将两个角拉折出来；

    第七步

    按照图中的步骤往后折叠；

    第八步

    我们舒舒服服的床就完成咯。

    注意事项：

    不要让孩子吞噬纸。

    结束语：

    这八个步骤没有太过复杂的，只要按照其中的要求进行折叠即可，为了方便小朋友更加直观地折叠，我们还通过图示的方法将其展现出来。

    网站温馨提示：

    在平时，大家要多进行手工制作，这对于孩子动手能力是一种极大的锻炼，同时也培养了孩子的想象能力和创造能力。

    学前班课件【篇5】

    教学内容：

    舞蹈创编：《对不起，没关系》

    教学重点：

    根据歌曲内容自主创编动作。

    教学目标：

    1、学唱歌曲，较有表情地演唱；

    2、唱好切分音符，并能吐字清楚。

    ３、根据歌曲内容自主创编动作教学难点：

    唱好切分音符，并能吐字清楚。

    教学准备：幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。

    教学过程：

    一、发生练习《小朋友们好》；二、教师清唱歌曲一遍；三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、教师根据歌词进行提问；五、幼儿集体跟唱；六、创编动作。教师讲评。--你听到了什么？

    --你最喜欢听哪一句？

    --歌曲里发生了什么事？

    课堂小结：

    布置作业：

    板书设计：

    教学反馈：

    学前班课件【篇6】

    活动：小青蛙跳跳游游（韵律）

    活动目标：

    1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

    2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

    3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

    活动准备：

    物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

    活动过程：

    1、出示图片，引发幼儿兴趣，

    引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

    2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

    引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。

    师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

    引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

    3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

    引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

    让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

    鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

    活动延伸：

    区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

    领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。

    活动反思：

    幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。

    活动名称：音乐活动---小鸟捉虫

    活动目标：

    感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

    能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

    活动准备：

    经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料

    物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。

    活动过程：

    1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

    2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

    引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。

    提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。

    3、再次欣赏音乐，自由想象。

    4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。

    欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创

    编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。欣赏第三段音乐

    引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。

    鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

    5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。

    提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？

    活动延伸：

    区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

    活动名称：音乐活动--摘果果（韵律）

    活动目标：

    1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。

    2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）

    2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

    3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

    学前班课件【篇7】

    折纸相信小朋友们多多少少都会，但是，大部分都较为简单，虽然折纸本身没有什么技术含量，但是通过折纸却能够锻炼孩子的动手能力。今天教大家学习的就是狗狗的折纸方法，一起来学习一下吧。

    折纸步骤：

    第一步

    将纸张裁剪成为正方形，然后按照图示进行对折；

    第二步

    将对折好的纸张的两个底角向中间折，如图所示；

    第三步

    按照图中的方向把两脚折叠到后方；

    第四步

    沿着图中的虚线折叠，注意箭头的方向哦；

    第五步

    将两个角向后面翻折；

    第六步

    在折叠好的狗狗的头部，画上眼睛、鼻子和嘴巴。

    结束语：

    狗狗的折纸玩具现在大家都会了吧，希望大家能够喜欢。有兴趣的话，可以多选择几种颜色的纸张尝试一下。

    可以选择自己喜欢的颜色做为狗狗的颜色。

    学前班课件【篇8】

    活动目标：

    1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

    2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美好的地方。

    3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

    4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动准备：

    1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）；

    2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

    活动重难点：

    能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

    能用语言表现自己的作品。

    活动过程：

    1、观看螃蟹

    1）教师：小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？

    2）引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

    3）进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

    2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里，它的家里会发生一些什么事情。

    1）如果孩子说螃蟹生活在水里，老师同时出示油水分离画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法。

    2）如果幼儿说螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

    3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想画成黑色怎么办？引导幼儿欣赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的。

    3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

    1）幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些，中间不要留空白。

    2）指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。

    3）线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。

    4）指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

    4、请幼儿介绍自己的作品。

    1）引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？

    2）请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

    3）欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

    活动延伸：

    螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？

    学前班课件【篇9】

    活动前评析

    根据我班幼儿的认知特点和生活经验，我们尝试通过多媒体课件、游戏、讨论等方式，充分调动幼儿的学习积极性、主动性，逐步引导幼儿了解特殊电话号码的作用，掌握特殊电话号码的正确使用方法。知道这是人们在遇到特殊情况时拨打的电话，不能随意拨打。

    活动目标

    1、认识一些特殊的电话号码，如110、119、120等。初步了解它们在人们生活中的用途，学习正确地拨打和清楚地表述。

    2、增强自我保护意识，提高对突发事件的应变能力。

    活动准备

    经验准备：丰富幼儿有关电话方面的知识，记住自己家的电话号码以及亲人（爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等）的电话号码。幼儿知道自己家的家庭住址。

    物质准备：多媒体课件，图片（包括火灾场景、家里生病的病人、坏人作案警车等）、数字卡片若干，110、119、120数字卡各一。电话机一部。

    活动过程实录

    活动一：我知道的电话号码

    1、小朋友你们一定知道很多电话号码，请你们用数字把知道的电话号码拼出来。

    2、你拼的是什么号码，读给我们听一听，并说一说这个号码能帮助你找到谁。

    3、你知道的电话号码有什么用呢？（电话号码是非常有用的，我们只要一拨谁的电话号码，就可以找到谁。）

    组织幼儿交流，大胆地说出自己的想法。

    活动二：认识特殊的电话号码

    1、引导幼儿发现号码的特殊性。我刚才也拼了三个特殊的电话号码，大家看一看，这是什么号码？（出示110、119、120的卡片）这里有三个电话号码，它们跟我们家里的电话号码有什么不同？（只有三位数、容易记。）

    2、这些号码能帮助我们找到谁？打了这个电话以后会发生什么事情？启发幼儿讲述什么时候需要打这些电话。

    3、观看多媒体课件（一）、“爷爷突然晕倒了”。

    （1）、提问：爷爷突然生病了，毛毛打的是什么电话？

    “120”是什么电话？毛毛在电话里是怎么说的？谁来了，谁把爷爷送进医院的？

    （2）、幼儿模拟拨打“120”，要求说清爷爷的病情以及家庭住址。

    4、观看多媒体课件（二）、火灾场景片段。

    （1）、组织幼儿观察讲述：发生了什么事？如果发生了火灾，该打什么电话？“119”是什么电话？

    （2）、引导幼儿了解火灾的危害（房屋被烧毁，人畜受伤、死亡，发生爆炸等）；其次可让幼儿知道哪些原因可能引起火灾（电线短路，放鞭炮，使用蜡烛、使用蚊香方法不当，小孩玩火等）；教育幼儿注意安全，不玩火，在发现火灾的第一时间报警。

    （3）、讨论：怎么拨打“119”？怎样才能让消防队员叔叔尽快赶来救火？

    （3）、引导幼儿模拟拨打“119”。

    5、游戏：报警。

    （1）、观看多媒体课件（三）、教师讲述小红家被盗的'场景。

    （2）、启发幼儿讨论：遇到这种情况，你该怎么办？

    （3）、全体幼儿扮演小红报警，老师以110接线员的身份提醒幼儿再报警时说清楚自己的姓名、所在位置、发生的事情。

    6、教师小结：

    在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当遇到紧急情况时，我们要动脑筋想办法来避开危险，保护自己。遇到不同的紧急情况时，可拨打不同的电话，只要我们说清楚在什么地方发生了什么事情，便会立即得到帮助，但是平时不能随便拨打这些号码。

    活动三：图片连线游戏：

    1、根据火灾场景与所需拨打的电话连线。

    2、将特殊的电话号码与相应的生病人物连线。

    3、将特殊的电话号码与相应的坏人作案连线。

    活动四：拓宽思路，进一步丰富幼儿的知识经验

    除了110、119、120这三个特殊号码外，你还知道哪些特殊的电话号码？它们有什么用？（如果我们忘记了这些号码怎么办？我们可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。如果我们想知道时间、天气预报，可以拨打117查询等）

    活动延伸：

    1、制作特殊电话号码薄。

    2、在区域中创设场景，投放相关的区域材料，引导幼儿自主学习，在实际生活中进一步理解这些特殊电话号码的意义，掌握它们的用法。

    本次活动我通过多媒体课件、游戏、讨论等手段，满足幼儿的好奇心，一下子抓住幼儿的注意力，通过再现真实情景，让幼儿逐步了解三个特殊电话号码的意义和用途；重点选取一个特殊号码进行情景练习，通过游戏练习和巩固，学习在实际情境中准确应用。通过这次活动，幼儿增强了自我保护意识和自我保护的能力。

    整个活动过程清晰，设计巧妙，思路明朗。活动中老师注重幼儿在活动中的感受和体验，充分调动幼儿的学习积极性、主动性，引导幼儿主动学习很好的完成教学目标。

    学前班课件【篇10】

    在平时，蘑菇是我们经常看到的蔬菜，而且，蘑菇的造型也非常可爱，今天，就跟大家一起来学习一下蘑菇的手工折叠方法有哪些。

    折纸准备：

    自己喜欢颜色的纸。

    折纸步骤：

    第一步

    将纸张裁剪成为正方形；

    第二步

    按照图中的箭头方向进行折叠；

    第三步

    四个直角不要都折回去；

    第四步

    沿着横线翻折，然后被折起的两个直角往后折叠；

    第五步

    反过来之后，两个直角的口西压折；

    第六步

    上下两个角往上面的反向折叠；

    第七步

    用比画上蘑菇的斑点，我们的手工折纸蘑菇就完成了。

    结束语：

    蘑菇的手工折叠方法有哪些，现在大家都学会了吧，折法不是很难，但是效果很好。有兴趣的话，小朋友可以多折叠几个来玩。

    学前班课件【篇11】

    教学目标

    1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

    2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。

    3，认读生字瓜，并能进行组词和造句。

    教学准备：

    1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。

    2，幼儿用书及生字本人手一本

    3，带有瓜字的西瓜图片

    4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

    教学重点：

    学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词

    教学难点：

    能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

    教学过程：

    一、通过提问的方式引出主题。

    导语:

    1，师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的.故事呢?

    2，出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。

    二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。

    (1)师：画面上是什么季节?小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?

    (2)幼儿自由发言，教师给予相应的指导。

    (3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了，你们还记得吗?我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。

    (4)教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象

    (5)幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

    (6)以此类推，讲四幅图讲述完毕后。

    三，教师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。

    例如：

    (1)小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。

    (2)小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。

    (3)小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

    (4)小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜。

    四，教师完整讲述故事。

    1，师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种，施肥，除草，收获)，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

    2，教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?

    教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗?

    五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词

    听完了这个故事，你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片，请幼儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。

    1,教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节g-u-ā-guā，幼儿跟读，教师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的兴趣。

    2，在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。

    3，提问写瓜自需要注意和提醒的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。

    4，给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。

    学前班课件【篇12】

    之前学习的折纸大部分都是动物的，今天，教大家一个有趣的折法，那就是关于茶壶的手工折纸方法。茶壶的手工折纸方法非常简单，也非常地有趣，其中没有什么太过于复杂的步骤，所以，相信大家完全可以独立完成。

    折纸准备：

    自己喜欢颜色的纸。

    折纸步骤：

    第一步

    将纸张折叠成为双菱形的形状，然后用手将其压折；

    第二步

    按照图中的方向，将折纸往里面的方向折叠；

    第三步

    尖尖的两脚往下方折叠；

    第四步

    剪出茶壶的钮，下方的两个角向里面折叠；

    第五步

    用笔在茶壶的身上画出花纹或者是其他装饰图案。

    结束语：

    今天的手工折纸我们就进行到这里，小朋友们可以根据自己的兴趣选择茶壶的颜色，如果时间允许，而且小朋友们又比较喜欢这款折纸的话，不妨多选择几个颜色来折叠。希望小朋友们在平时的生活中多做手工，这对于孩子的动手操作能力是有一定好处的。

    泡豆子观察日记范本8篇


    借鉴范文的时候有哪些注意事项呢？在当下的职场中处理文档已成为常态，网络平台提供了许多优秀的范文。 熟练地掌握范文可以让我们更加熟练地使用各种工具，在工作中表现出色，大家好教师范文大全小编今天为您推荐一篇有关“泡豆子观察日记”的网络文章，欢迎查阅祝您能够从中获得所需知识！

    泡豆子观察日记【篇1】

    xx年9月11日星期五天气阴

    今天，我怀着激动、好奇的心情把豆子泡在水中。我想：我的小豆子呀，快长吧。晚上，我做了个梦，梦见小豆子变胖了，发芽了，长叶子了。我高兴地跳了起来。xx年9月12日星期六天气小雨今天，一大早起床，我就连忙去看我的豆宝宝。啊！豆宝宝变胖了，一个个水嫩嫩的，好像都憋足了劲，要开展“看谁长得快”比赛一样。我就给豆宝宝换了水，想让它们快点长大。

    xx年9月13日星期日天气阴

    今天，我的豆宝宝又有了新变化，它们比昨天更胖了。我仔细看了看，还没有发现有豆芽出现，我默默地念叨着：豆宝宝们，快长吧，快长吧！你长成豆芽一定很好看。xx年9月14日星期一天气阵雨今天，我回到家就去看我的豆宝宝，心里想着:豆宝宝一定发芽了，可我仔细看看没发现一颗发芽的豆子，我就很失望。爸爸说：“豆子发芽哪那么快呀！得好几天呢。”我就想还是耐心地等吧。

    xx年9月15日星期二天气晴

    间多云今天下午，放学回家我连忙去看我的豆子，心里想：这次一定能看到发芽的豆子。哎！一看令我大失所望，豆子连一个发芽的都没有。我又仔细地进行观察：发现每颗豆子的身上都鼓了一个小包儿，噢，原来我的豆子就要发芽了。我掩饰不住内心的激动，喊了起来:“我的豆子就要发芽了，我的豆子就要发芽了!”

    xx年9月16日星期三天气雨

    今天，我一回到家就去看我的豆子，终于发现豆子有了新变化，它们一个个撕裂了外衣，好像拼命地想钻出来似的。我再仔细看看，发现那一个个鼓起的小包儿正在使劲往外钻。我知道小豆芽们快出来和我见面了。

    泡豆子观察日记【篇2】

    今天下战书，我从家里找来一些绿豆，小心翼翼地将它们放在装着净水的碗里，等待着奇迹的发生。

    第二天一早，我刚起床，还没来得及刷牙、洗脸，就迫不及待地去看望他们。绿豆们贪婪的吮吸着阳光和谁份，长得胖胖的，有的露出脸来，有的露出身子来，千姿百态，有趣极了，可有的原样不变，我好奇地问：“妈妈，为什么有的绿豆没变样子？”妈妈笑了笑，意味深长地说：“海海，不是每一颗种子都能发芽，不发芽的就成为了废壳；不是每一个人都能成才，不成才的就成为了笨蛋，要成才可要当真读书，海海，妈妈看好你哟，加油啊！”

    第三天，我又去看望那些绿豆，哟！一大部门的绿豆已经把“衣服”脱了，一点儿也不觉得害羞，还长出来了一条根！

    第四天，那些根越长越长！已经有一寸了，那些根长在绿豆的下面，长长的，软软的，像白叟的胡子。

    相信不久以后，绿芽菜就可以吃了，我看着它们，非常开心！

    泡豆子观察日记【篇3】

    一走进教室，我就看见棒棒糖老师从前面拿出碗、筷子、豆子等物品，难道这节课我们不上作文课了，要用豆子来比赛？还是要吃饭？我的好奇心一下子爆发了。

    老师特别神秘的公布答案，原来是要玩游戏。即刺激又好玩的夹豆子比赛开始了，老师叫小金和小铭上台比赛。小铭是大摇大摆地走上台，小金双眼冒着胜利的.目光，他们接过筷子，老师说“3、2、1开始。”紧接着他们着急地往碗里夹，豆子落在碗里像雨点掉在地上发出“噼里啪啦”的声音。豆子在小金的筷子间，显得特别听话，一夹一个准。我都怀疑他是不是做了什么手脚。而小铭的情况不太好，他夹一个掉一个，豆子好像在和他玩躲猫猫。同学们有的瞪大眼睛，生怕没看到激烈的瞬间，有的站了起来，还有的跑到前面来。时间到游戏结束了，小金赢了，小铭输了。同学们为取得胜利的小金鼓掌，也为坚持比赛的小铭鼓掌，因为他从来没有放弃比赛。

    我很想再玩一次夹豆子大战呢！

    泡豆子观察日记【篇4】

    9月18日礼拜三晴

    今天我把黄豆装在透明的瓶子里，往瓶子里倒少许的水。

    黄豆是卵形的，穿戴一件黄色的外衣。黄豆刚进入水中还在水面拼命挣扎，不一会儿便把自我的外衣弄皱了。

    9月19日木曜日晴

    早上。我刚睁开双眼，便急忙去看黄豆，发现黄豆都变大了，大概是昨天喝水喝撑了，把肚子喝的胖胖的了。

    一天过去了，我又去看黄豆了，它与早上没什么变化，大小没有变，颜色也没变，只是把肚子里的水消化了，现在渴了。

    我心里在想：什么时候黄豆才能发芽呀!

    9月20日礼拜五晴

    今天我依旧去看黄豆，它终于有所变化了。

    黄豆的肚子露出了一条白色的缝，它们好象一个个锦绣的奼女，在一起跳肚皮舞。可是仔细一看黄豆的头上长出了一点儿白色的小嫩芽儿，看到黄豆一夜之间竟有这么大的变化，我兴奋的一蹦三尺高!

    9月21日礼拜六晴

    今天我迫不急待的去看黄豆，我一看它的变化很大，芽菜全长出来了，它们大约在两厘米长。真是让我欣喜若狂。

    泡豆子观察日记【篇5】

    20xx年9月16日礼拜一天色晴

    今天，郑老师发给我们每人一小包黄豆，让我们回家写黄豆发芽的观察日记。

    我迫不及待地回到家，请妈妈帮我找一个瓶子泡黄豆。瓶子找到了，我先在里面接了一点水，然后把豆子放了进去，最后用湿布盖上。我看到豆子一放进水里就沉入瓶底，似乎降落的飞机一样。

    20xx年9月17日礼拜二天色晴

    下战书放学后，我急急忙忙地赶回家，看到瓶子里的豆子似乎没什么变化。我想到老师说过观察要细心，我就耐着性子，把瓶子拿在手里仔细地看。

    此时，我发现豆子还真是发生了微妙的变化：身体比昨天胖了许多，颜色比昨天浅了良多，看上去黄黄的、胖胖的，像个大胖小子。我拿出一粒，用手一搓，外面的豆皮很等闲就掉下来，露出了里面分成两片的'豆瓣，比外面的皮儿略白一些。我觉得豆皮就像豆子的衣服，脱下衣服的豆子，仿佛一个个豆宝宝，可爱极了。

    20xx年9月18日礼拜三天色多云

    我像盼星星盼月亮一样，盼着豆子发芽。回到家一看，豆子身上正中间的部门，裂出了一个小小的口子，像婴儿的嘴巴。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，假如不仔细看，很难发现它。这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高，但仍是牢牢地贴在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆妈妈的怀里，才感到安全些。

    泡豆子观察日记【篇6】

    今天老师给我们布置了一个特殊的家庭作业--------泡豆子，观察豆子。我喜欢这样的作业，因为会有奇迹出现。

    我一回家就从冰箱拿出几粒绿豆，它们小小的，TUO圆形的，绿绿的，硬硬的。它们像一个个跳水员一样，跳进了玻璃杯。

    看着这些豆子，我想：这小小的绿豆，能变成长长的豆芽吗

    泡豆子观察日记【篇7】

    一走进教室，我就看见棒棒糖老师拿出碗、筷子、豆子等其它物品。我心里一慌，难道老师要用豆子写一篇关于数学算数的作文？我又好奇地翻了翻书，看见夹豆大PK，我才知道原来是要玩夹豆游戏啊！

    老师开始讲规则了，是把盘子里的豆子用筷子夹到碗里，谁多谁赢。老师先让我们班的两员大将来夹，小庄飞快地跑到上了讲台，看起来自信满满的，好像能胜利一样。小王就慢慢悠悠地走上了讲台，看起来不会拿筷子一样。他们俩飞快地接过筷子，老师说“一、二、三开始。”小庄飞快地夹着豆子，当然豆子也很听她的话，都乖乖被她夹到碗里。小王拿着筷子一颗一颗的夹，可是豆子一直都在掉，掉了之后就发出“叮、叮”的'声音，好像是一个顽皮的孩子在拿着一个棍子在敲击的铃铛一样。

    同学们纷纷跑到讲台前面观看，他们有的自言自语，有的小声讨论，有的喊“加油”，最后是小庄胜利了。

    我感觉今天很开心！

    泡豆子观察日记【篇8】

    周五一放学，我兴冲冲地赶回家里。从厨房中掏出五颗绿豆，然后把它们放进一个盛满水的杯子里，最后在一面铺上一层餐巾纸。小绿豆泡在水中的样子可真像一群淘气的孩子在水里游泳。我为什么这样做，那由于本周要写观察日记。

    晚上睡觉时，我想：“第二天绿豆会发生什么变化呢？”想着想着，我不知不觉地睡着。

    第二天，我早早地起床，迫不及待地跑去看那几颗绿豆。“哇！”我睁大眼睛，“绿豆怎么变成白色的？”我非常惊讶，然后我找来一个放大镜，聚精会神地盯着它。我在这个时候发现，原来绿豆脱皮！

    它把绿色外衣脱下来，露出雪白如雪的脸颊。它跟昨天的绿豆比拟，好像软一些，下面还凸起绿色的小芽，真有趣！

    今天，我又看到一个非常有意义的现象，所以我对绿豆更加感爱好！

    第三天早晨，明媚的阳光直射到我身上，模模糊糊睡着的我一直在想绿豆，于一骨碌跑到桌子旁边观察，发现绿芽菜长大不少，健壮起来，可在水里的那颗就相对比较矮小。

    我不解地看着天，忽然想到一个原因：可能那颗豆子吃的东西太少，才那么瘦小。再想想自己也那么瘦小，看来以后我也得多吃些。

    经由这次试验，我看见有趣的绿豆，领略天然界布满神奇的植物王国！

    普法心得(范例12篇)


    想要写好心得体会，我们应该从哪些方面去提升自己？有了一些收获以后，有这样的好时机，就应该好好记录下来，形成心得体会。每个人的想法不同，撰写的心得体会便各有不同，经过小编的精心整理和总结本次“普法心得”内容丰富多彩，欢迎您收藏我们的网站与我们一起探索更多的未知领域！

    普法心得 篇1

    为深入贯彻落实“六五”普法规划及其决议，营造良好的法治环境，促进社会主义和谐社会的建设，更好地宣传贯彻“十八”大精神，根据云卫局发【20x】109号《云岩区卫生系统开展“12.4”全国法制宣传日系列宣传活动实施方案》精神，结合我院实际情况，深入扎实地开展了法制宣传教育活动，取得了良好的效果。

    一、加强领导，高度重视，精心组织

    我院领导班子高度重视，成立了以院长罗远忠，党支部书记芦利民为组长，副院长薛纯、李继萍为副组长，各科室主任、护士长为成员的“12.4”全国法制宣传日系列活动领导小组，同时结合我院实际情况对此次活动做了细化分工，制定了实施方案。实行主要领导亲自抓，分管领导具体抓，层层抓落实、促实效，为这次系列宣传日活动的顺利开展营造了良好的氛围。

    二、形式多样，全面促进普法宣传教育活动

    紧紧围绕“深入学习宪法、劳动法、执业医师法，大力弘扬宪法精神，服务科学发展”问哦主题，充分利用“12.4”全国法制宣传日活动，通过采取悬挂宣传标语、播放宣传片等形式，对宪法及相关的法律法规进行了宣传教育。

    1、深入宣传《宪法》、《劳动法》等法律法规和实施“六五”普法规划的中药意义，大力弘扬法治精神，构建和谐劳动关系。

    2、组织举办了法律法规讲座，围绕和职工权益密切相关的《侵权责任法》、《安全生产法》、《劳动合同法》、《执业医师法》、《医疗事故处理条例》等法律法规进行了学习宣传，在学习中，领导带头讲学法、普法、用法制度服务于我们工作的重要性和体会。

    通过学习宣传，进一步在干部职工中牢固树立依法治国，依法维权的观念。

    3、积极参加了中国普法官方微博、微信，开展的“大力弘扬法治精神共筑伟大中国梦”主题帖文征集活动。

    4、组织全院职工在普法网站、政府官方网站上进行在线学习。

    三、工作扎实有力，取得良好成绩

    在今年的法制系列宣传活动中，我们紧紧围绕宣传主题，充分发挥各自的职责，扎实工作，使这次活动取得了明显成绩。这次宣传活动的开展，不但在干部职工中掀起学法、懂法、守法的法制宣传热潮，而且进一步增强了干部职工的法制意识和权利意识，为进一步创建平安和谐医院创造了有利条件。

    普法心得 篇2

    普法修德心得体会

    普法修德是一项非常重要的社会工作，旨在增强公民的法治意识和道德修养。我最近参与了一个普法修德的活动，并深刻体会到了其中的重要性和意义。在这篇文章中，我将分享我对普法修德的心得和体会。

    首先，普法修德对于社会的发展和稳定起着至关重要的作用。法律是社会的基石，是人们共同遵守的规则，只有通过普法修德，才能让每个公民都明白和遵守法律的重要性。通过普法修德，人们能够增加对法律的理解和尊重，从而形成一个更加和谐、稳定的社会。我们每个人都应该了解自己的权利和义务，并把它们转化为行动，以促进社会的良性发展。

    其次，普法修德不仅要求我们了解法律，还要求我们养成良好的道德习惯和价值观念。法律规定了我们的行为准则，但道德是高于法律的。只有养成了正确的道德观念和行为习惯，我们才能真正遵守法律，并做出正确的判断和决策。普法修德的过程中，我们要注重培养自己的道德修养，提高自己的道德水平。只有这样，我们才能成为一个具有社会责任感和良好行为习惯的公民。

    此外，普法修德还需要广泛的宣传和推广。通过各种媒体渠道、教育机构和社区组织等，让更多的人了解普法修德的意义，从而参与其中。只有每个公民都积极参与普法修德，才能形成一种正向的社会风尚，推动社会的法治化进程。普法修德不仅是政府的责任，也是每个公民的责任。我们每个人都应该积极宣传普法修德的理念，引导他人遵纪守法，共同维护社会的稳定和繁荣。

    最后，普法修德还需要通过实际行动来彰显。我们不能只是口头上宣传普法修德的理念，而是要将其融入到实际行动中。无论是在家庭、学校还是社会中，我们都应该成为一个积极宣传和践行普法修德的人。我们要切实履行法律规定的义务，尊重他人的权利，遵守社会公德，努力做到诚实守信、公正廉洁、文明有礼。只有通过实际行动，我们才能真正体会到普法修德对我们个人和社会的重要性和意义。

    总之，普法修德是一项非常重要的社会工作，对于社会的发展和稳定起着至关重要的作用。我们每个人都应该参与其中，通过普法修德，增强自己的法治意识和道德修养。只有通过广泛的宣传和推广，以及实际行动的践行，我们才能共同推动社会的法治化进程，建设一个更加和谐、稳定的社会。让我们从身边的小事做起，积极参与普法修德，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

    普法心得 篇3

    人的一生总是有很多的理想，这些理想就如同一个个令人垂涎欲滴的娇美的幸福果实，又如同一个个梦幻的泡泡一样美丽，像刚刚开放的花朵一样娇嫩。人世间，大家都在为心中的梦想奋斗着。

    梦想像果实。在实现梦想的过程中，我们总是要努力。在我们吃到甜美的果子的时候，有没有想过这样一个美丽而又美味的果实在繁华的背后，总有一段不为人知的青涩回忆。

    你应该知道这些水果在成熟之前会经历多少风、霜、雨和雪！当人们为自己的理想而奋斗时，他们付出了多少努力！他们在想自己想玩的地方行军的路上一路挥洒着勤奋辛苦的汗水。

    可以想象，当他们看到自己辛勤工作的地方堆满了成熟可口的成功果实时，是多么的骄傲和感慨！

    理想像梦幻易碎的泡泡。当人们追求梦想时，常常会遇到许多十字路口。这一路上，有多少人一不小心步入了那意味着艰难与失败的道路，“三只兔子不可追”，童年时代，教室外的自在嬉戏与玩耍是一只兔子，你若跟着它，他便引着你走向虚无的一生；年轻时，社会是一只兔子，如果你跟着它走，它会把你引向一个模糊的生活；中年时，社会名利与攀比都是兔子。如果你追随他们，他们会引导你走向虚荣和堕落的生活。

    许多青年在成长的道路中迷失了方向，走上了不归路，成了盗窃犯、抢劫犯、杀人犯，成了既不孝敬父母，又不遵守法律，没有人性的人。对此，我们应该洁身自好，干自己该做的事。

    在人生之秋取得丰硕的硕果，说难也难，说容易也容易：只要抵挡住**，不去追那三只兔子，人生的业绩往往水到渠成。“与其挖许多井，不如外一口最深的井。

    ”放弃其他所有的没有实在意义的目标，就是为了突出放大一个目标。所以，但你要赶路时，不要被草丛中窜来窜去的兔子弄得眼花缭乱，从而拐进了人生黑暗的小道。记着自己是在赶路，唯一要干的事是：

    看脚下，看前方。

    昆明市铁路五中初二:张寅航

    普法心得 篇4

    “我们跨越3800公里举办了劳动法线上实务交流活动,实实在在提升了整个新疆阿勒泰地区的劳动法专业水平。”

    “我帮助海南东方市起草了法律援助标准化文书模板,制作了首问告知书、申请流程图等材料,促进当地法律援助服务标准的统一。”

    近日,安徽省司法厅举办2024年“1+1”法律援助志愿者行动工作座谈会,载誉归来的志愿律师畅谈心得体会,分享感悟收获,新一批志愿律师汲取有益经验,怀抱信心决心,接续踏上新征程。

    这根“接力棒”在安徽已经连续传递13年。据了解,自2009年“1+1”中国法律援助志愿者行动开展以来,安徽省先后选派67名、98人次志愿律师奔赴中西部偏远地区,共办理法律援助案件5823件,帮助化解矛盾纠纷800余件,提供法律咨询4.5万次,为受援人挽回经济损失1.42亿元。

    “党的十八大以来,我省不断完善法律援助制度,降低援助门槛,提高援助覆盖面,做到应援尽援,吸引越来越多的援助律师参与,为维护社会和谐稳定、实现法律公平正义作出了重要贡献。”安徽省司法厅党委书记、厅长姜明说,“1+1”行动已成为安徽公益法律服务一块金字招牌和展示安徽律师行业风采形象的重要窗口。

    过去一年,安徽省14名志愿律师参加了“1+1”行动,两名志愿律师参加了“百名律师西藏行”专项公益活动,深入受援地开展援助案件办理、矛盾纠纷调处、法治宣传教育等工作。

    连续5年服务于海南省琼中黎族苗族自治县、三亚市等地的志愿律师宋海燕,仅未成年人案件就办理了近百起,改变了很多孩子的一生。

    2021年3月,宋海燕在代理一起盗窃案时,发现犯罪嫌疑人小南(化名)并非主动作案,是在打零工期间受到不良影响才走错了路。在充分了解案件情况后,宋海燕向三亚市城郊人民检察院递交建议不予批准逮捕小南的法律意见书,最终该院对小南作出不批准逮捕决定。考虑到小南家庭困苦,宋海燕主动协调学校,自掏腰包帮助小南重新入学,顺利完成学业。

    “每一起法律援助案件的背后,都牵涉到一个家庭。我们办的不仅是案件,更是托稳一个人的人生,树立起他们对法治的信仰。”宋海燕坚定地说。

    到新疆维吾尔自治区阿勒泰地区福海县社会矛盾纠纷调处化解中心报到的第一天,志愿律师高明就接到一起棘手案件。一位老人在企业干活时受伤,因为没有签劳动合同也没买保险,双方对工伤认定产生异议,事情一直没有得到解决。高明接手后,开展劳动关系确认、伤残鉴定等一系列工作,依照法律程序帮助老人申请到了补偿。

    “其实这起案件并不难,主要是当地劳动法专业人员匮乏,不知道从何入手。”高明认为授之以渔更为重要,于是牵线合肥市律师协会与阿勒泰地区司法局联合举办劳动法线上实务交流活动,积极开展业务培训。福海县司法局还和高明所在的律所合作,在当地调解中心挂牌法律服务工作站,自此有了强大的跨省法律服务“智囊团”。

    志愿律师在做好本职援助工作的同时,还积极发挥职能作用,促进了当地社会和谐稳定。服务于海南省东方市的律师丁明担任“乡村振兴法治同行”巡回宣讲人,走遍东方10个乡镇开办法治课堂,还在进村入户开展法律政策宣传时,为当地乡村搬迁工作顺利进行出谋划策。服务于贵州省天柱县的志愿律师张中新在普法宣传时发现当地烈士陵园管理混乱,向检察机关提请对烈士纪念设施管理不规范问题履行检察职责的建议,推动开展相关保护工作。这一事例被提名为全国首届律师公益典型案例,而这样的例子不胜枚举。

    “一年来,16名律师致力于当好受援地公平正义的维护者、法治建设的促进者、化解矛盾的服务者和法治理念的传播者,组织开展普法宣传讲座、活动共计178场次,化解群体性纠纷和涉法涉诉案件227件,办理法律援助案件743件,提供法律咨询13756次,为受援人挽回经济损失近2998万元,受到当地党委政府高度评价和广大群众的一致好评。”安徽省律师协会会长音邦定介绍说。

    ?法治日报》记者了解到,今年的安徽省“1+1”行动志愿者招募工作已经结束,最终确定12名律师参加,其中包括宋海燕、田金好、董阔、高明等熟悉的身影,继续书写安徽律师的时代答卷。

    “全省各级司法行政机关、律师协会将继续高度重视‘1+1’工作,切实加强组织领导,细化部署落实,希望广大志愿者保持发扬谦虚谨慎、不骄不躁的作风,清白做人、干净做事,尽心竭力为困难群众提供法律服务,把党和政府的法治温暖送到困难群众心坎上。”姜明为志愿律师送上勉励与期待。

    来源：法治日报--法治网

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    普法心得 篇5


    八五普法，即八五普法大讲堂，是我国在1985年启动的一项全民普法教育项目。这个项目的目的是普及法律知识，提高全体公民的法律意识和法治素养。通过八五普法，我深刻体会到了法律的伟大和法治的重要性。在这里，我想分享一些我在八五普法学习中的心得体会。


    八五普法为我们搭建了学习法律知识的平台。在这个平台上，我们不仅可以学习到日常生活中实用的法律知识，如合同法、劳动法等，还可以了解到我国的基本法律制度、法治建设和社会主义法治国家的特点。通过这些学习，我深刻认识到法律的普遍性和法律对社会的重要性。法律是社会秩序的基石，是维护公平正义的工具。只有了解和尊重法律，我们才能够在日常生活中合法合规地行使我们的权利和义务。


    八五普法让我们认识到法律意识的重要性。法律意识是指公民在日常社会生活中遵纪守法、守法自觉的主观态度和行为准则。在八五普法学习中，我们明白了法律意识对于公民个体和社会发展的重要作用。具有良好的法律意识可以使我们更加自觉地遵守法律法规，增强我们的法治素质。对于维护社会稳定、公平正义以及个人权益的保护，具有良好的法律意识是必不可少的。通过八五普法的学习，我从被动地接受法律，转变为主动了解法律、遵守法律的积极参与者。


    八五普法加深了我们对法治社会的认识。法治社会是指依法治国、法律为最高准则的社会。在这样的社会中，法律是统治者和被统治者共同遵守和尊重的准则，法治是社会稳定和进步的保障。通过八五普法的学习，我们了解到，法治社会是一个有序稳定、公平公正的社会。它注重社会成员的平等、公正、公平，保障人民的基本权利和自由，在这样的社会中人民的尊严和自由得到完全的尊重和保障。了解这些，让我更加明白了法治的优越性和法治社会的价值，也更加坚定了我成为法治社会的建设者和参与者的决心。


    八五普法启示我们要通过教育，提高全民的法律素养。只有全民的法律素养得到提高，才能够真正实现法治社会的建设目标。通过八五普法的学习，我们既了解到了普法教育的重要性，也明确了普法教育的路径和方法。普法教育要坚持以人民为中心的导向，以培养公民的法律意识和法治素养为目标，通过推进全民普法教育和提高法律素养，进一步加强社会公平正义、法治建设和社会主义法治国家的建设。


    小编认为，通过八五普法的学习，我对法律有了更深刻的了解。我明白了法律的伟大和法治的重要性，更加注重我的法律意识和法治素养的提高。同时，我也明白了法治社会的优越性和其对社会的重要作用。通过普法教育，我成为了法治社会的坚定支持者和积极参与者。我相信，随着全民法制观念的不断提高，我们的社会将会变得更加和谐、公正，法治社会的建设目标也将得到更好的实现。

    普法心得 篇6

    在“四五”普法过程中，我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕依法治国的基本方略和区委、区政府的中心工作，坚持学法用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法决策、依法行政、依法管理能力。在学法用法的过程中，主要有以下几点体会。

    一、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提

    自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思想认识，认识有多深，决心就有多大。我认为要增强自己的法制观念、提高法律素质，关键是要认识到“五个有”：

    一是依法治国有目标。建设社会主义法治国家已确定为党和国家的基本方略，并写进了宪法，依法治国的核心是依法治“官”，从“人治”走向法治，从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，都需要一支法律素质较强的领导干部队伍，才能确保有法可依、有法必必依、执法必严、违法必纠方针的落实。

    二是党和国家有号召。党中央、国务院在批转中宣部、司法部“四五”普法规划时，都把领导干部列为重点。江泽民同志也多次强调领导干部对法律知识要先学一步，多学一点，学深一些。中央从1994年以来连续举办了十四次法制讲座，做到率先垂范，以身作则，领导干部必须响应中央号召，抓住有利契机，以极大地热情投入到带头学法中去。

    三是改革开放有需要。市场经济就是法制经济。为规范社会主义市场经济，我国先后制定了近四万部法律法规和规章，其中有80%以上是由政府执行的，作为领导干部要掌握保护市场主体权利，规范市场行为，维护市场秩序，加强宏观管理以及与国际经济交往涉及的惯例等方面的法律知识。特别是前年我国加入了世界贸易组织，更需要通过学法来更新观念，尊重市场经济运行规则。

    四是自身建设有要求。领导干部分别掌握着一定的权力，是各项事业的组织者、管理者和决策者，也是社会主义现代化建设的带头人，学法用法这个头带得好不好，自身法制观念强不强，严格执法做不做得到，直接影响到主管的一大片部门能不能依法办事的问题，领导带了头，学在前，用在前，还能调动广大干部和群众学法用法的积极性。

    五是人民群众有愿望。通过多年来法制教育，广大公民既积极要求国家机关依法行政公正司法，又能运用法律武器维护自身合法权益。据统计，在上访案件中有百分之七十左右涉法，同时“民告官”案件也逐年增多，这进一步说明领导干部学习法律不是可学不可学，而是非学不可，势在必行，必须摆上重要的议事日程，作为一件大事来抓。

    二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要基础

    学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。

    学法要突出重点。中组部、中宣部、司法部联合出台的《关于加强领导干部学法用法工作的若干意见》中明确了领导干部学法重点，包括邓小平民主法治理论，江泽民同志关于依法治国、建设社会主义法治国家和加强民主法制建设等重要论述，宪法和法学基础理论，公共行政管理，社会主义市场经济，维护社会稳定，加入世贸组织和世贸等方面的法律法规知识。通过学习，我进一步明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，正确理解了依法治国与社会主义经济发展的关系，依法治国与以德治国的关系，对法学的基本原理和保护市场主体权利、规范市场行为、维护市场秩序、加强国家宏观调控及劳动和社会保障等方面的法律法规有了进一步的认识。

    学法要有针对性。针对我所分管的工作，我重点加强了财政、招商引资、自身建设等有关法律法规知识的学习，较好地掌握了领导干部履行工作职责所必需的专业法律知识，以及我国刑法中有关职务犯罪的规定和其他与反腐倡廉有关的法律知识。针对全区不同时期的重点工作，我又及时学习有关法律知识。比如，结合企事业单位改革，我集中深入学习了《公司法》等有关法律，进一步提高职能部门依法指导、推动改革的能力和水平，有力推动了企事业单位改革的顺利进行。在征地拆迁工作中，为使干部对有关政策理解得更深，把握得更准，我对《土地管理法》、《农业法》以及征地拆迁的各项具体政策、法规进行了全面系统学习，提高了政策水平，有效推动了征地拆迁工作的顺利实施。

    三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键

    学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能推进各项事业顺利健康发展。在学法用法过程中，我坚持学用结合、学以致用，努力做到“研究问题先学法，制定决策遵循法，解决问题依照法，言论行动符合法”。在用法方面，我的体会是要做到“三个坚持”。

    一是坚持依法进行决策。我把遵守法律贯穿于决策的全过程，做到不走法律程序不通过，实现了决策的科学化、规范化。在政协协商调研中对涉及地区长远发展的重大课题，要求社会法制委员会委员参与调研、论证的全过程，确保调研从内容和形式上都具有法律规范性和实施的连续性。二是坚持依法推动工作。依法行政是由计划经济向市场经济转轨的必然要求，也是实现依法治区的关键环节。三是坚持依法解决问题。市场经济就是法制经济，急需政府彻底改变传统管理方式，由行政命令向依法管理转变。

    虽然在过去的学法用法过程中，我做出了一定的努力，取得了一些成绩，但是历史的车轮滚滚向前，时代在不断前进，法律也在不断更新或出台。在今后的工作中，我将更加努力地学习，坚持学以致用，不断提升自己的法律素质，努力为社会、为人民多作贡献。

    普法心得 篇7

    大家知道世界三大公害有哪三大吗?对，就是吸毒、犯罪、污染环境。随着这三件事的频频发生，为了让未成年人避免这三件事的影响，暑假里，社区专门举办了“xx普法知识讲座”，让我们小孩加强自我保护意识，认识正确做法。下午2点整，普法知识讲座正式开始。我心中的那份好奇也随之加深。首先，映入眼帘的是一盒仿制的毒品。这个看似普通的盒子却装着一些害人至深的毒品。

    其中包括：大麻，海洛因，冰毒，摇头丸……听老师说摇头丸与麻古是现在的新型毒品，它们能让服用者兴奋之极，从而产生各种冲动欲望，犯下各种罪过。那时的我听了，不禁心头一振，好像似乎看见了吸毒人发作时的样子，便隐隐感受到了毒品的可怕。介绍完毒品，老师便再给我们讲讲法律。“违法与犯罪是很容易混淆的，生活中许多少年犯罪案例就是因为这点而发生。”老师严肃地说。通过讲解我还了解到，许多少年犯罪的孩子都是被过分溺爱而造成现在这个状况。

    大屏幕上一张又一张的PPT，在场的同学们都看得很认真，越来越多的法律及毒品的知识灌输进了我的脑袋中，使我更加懂得，了解法律。一闪眼，时间飞快，讲座结束，大家纷纷站起身，我若有所思地往外走，毒品危害有这么强大，为什么有些孩子还不以为然呢?许多问题从我脑海中冒出，今天的讲座让我真正认识到了毒品的危害。“六五”普法，让我们把这些知识告诉其他人，广泛宣传，让更多人能了解到，并加强自我保护意识，认识到背后的危险。这堂普法讲座让我受益菲浅。

    普法心得 篇8

    今年，“加强和创新社会管理”正式写入政府工作报告和“十二五”规划纲要草案。这对于各级政府来讲，都是一个全新的课题。而作为“六五”普法主力军的司法行政部门，要做好这项工作，必然要在创新方面大做文章。政府工作报告指出，加强社会管理要‘以居民需求为导向’。因此，在普法层面，做好这项工作，基础的任务就是要了解居民的需求，要积极适应形势任务的新要求和人民群众法律需求的新变化，积极推进法制宣传教育工作创新，不断增强法制宣传教育的针对性和实效性。

    理念创新。从“一五”普法的启动到“五五”普法的验收，我们已经在普法的道路上摸爬打滚了20年，每年都在普法，每年都在总结，每年都在讲创新。但事实上，在实践的过程中，很多时候都在千篇一律，而很多工作确实是日常性的，具有重复性，这就要求我们在日常工作中发掘亮点，根据所处的环境对日常工作进行变通，这样，我们的普法才能不断创新和提高。一要进一步强化以人为本的理念，把促进解决民生问题作为法制宣传教育工作的重中之重，努力促进人的全面发展。那么，这就要我们深入基层去调查和了解，从而知道群众需要的什么，不同的地方不同的环境，所需要的东西是不同的。当然，我们普法的目标是希望人人都懂法知法，但是从现实来说，并不能达到所有人都对所有法都了如指掌，况且对于一个专业的法律人士来说都无法对我国庞大的法律全面的知晓。因此，普法的初衷是让所有的民众对影响社会稳定的法律都能知晓，因而做一个知法守法的好公民，让普通民众都能了解与自身权益相关的法律，在权益受到侵害的时候能够首先想到用法律维护自身的权益，如果真的达到以上两点，那么我们的社会会稳定和谐的多。但是，对于目前来说，还是任重而道远的。二要进一步强化服务理念，把为群众服务贯穿于法制宣传教育工作的全过程，着力解决群众关心的热点难点问题，在服务群众中教育群众。司法行政部门不仅承担着法治宣传教育的任务，而另一个基本的职能就是在民众的权益受到侵害的时候提供法律上的支持和援助。因此，这就要求司法行政工作人员进一步强化服务理念，提高自己的专业知识，将法律宣传和法律援助一起抓。

    工作创新。在认真总结经验、继承优良传统的基础上，积极适应新形势新任务的要求，探索新途径，丰富新载体，不断提高法制宣传教育的针对性、实效性。在过去的经验里，我们充分借助利用广播、电视、报刊、网络等各类媒体开展法制宣传教育，不断提高法制宣传教育的覆盖面和渗透力，起到了积极的作用。但是，这些方式毕竟也有其局限性，特别是在农村地区，还有一些群众并不识字，没办法通过这些途径来了解法律。

    我们的普法队伍中许多并不是学法律的，当然并不是说普法队伍中所有的人员都必须是学法的，但是至少对每个普法工作者来说，都要基本法律尝试素养，具备专业的普法业务能力。因此，我们要建立科学有效的培训机制，有计划、有步骤地对普法工作者进行培训，同时加强法制宣传教育业务知识学习，全面提高法制宣传教育工作者的宣传能力水平，提高法制宣传教育的社会效果。二要建立健全保障机制。随着法制宣传工作的不断深入，基于法治方式上不断创新的要求，要从根本上解决普法经费紧张的问题，保障基层普法办基本的普法辅助设备，保证基层普法工作者在开展活动中有适当的经费去尝试现代的普法手段，从而保障普法教育活动正常开展，以提高普法的工作效率。当然，同时也要配套以监督机制，保障所有的经费都用到普法工作当中来。

    深入开展法制宣传教育，是维护社会稳定的必然要求，也是构建和谐社会的重要保障。当然，法制宣传教育是一项全民普法活动，需要长期不懈的努力，也需要全民的共同参与。

    为了提高自身的法律意识和业务素质，初步掌握社会主义市场经济的基本法律法规，牢固掌握本职业务工作对法律知识的需求，分公司印发《山东高速公路运营管理有限公司威海分公司“六五”普法工作实施方案》后，我认真学习文件规定，深刻领会通知精神，端正学习态度，明确学习重点，严格按照“六五”普法工作实施方案要求，深入学习《合同法》、《公司法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《社会保险法》等与企业经营管理及本职工作密切相关的法律法规，通过对相关法律法规以及实际案例的融合学习，我收获很多，对“六五”普法工作也有了新的认识，下面结合本职工作，谈谈自己的学习体会。

    一、是思想认识有了很大提高。

    分公司“六五”普法工作实施方案下发后，作为一名普通企业员工，刚开始时我浅显地认为我们只要做好本企业的经营管理工作就可以了，又不是国家的执法部门，为什么还要学习法律法规呢？通过上网学习了解，我认识到国家对“六五”普法工作高度重视，明白了建设社会主义法治国家是党和国家坚定不移的方针政策，中国社会主义法制建设需要亿万人民的共同参与和不懈努力。作为国有企业的一员，社会的一份子，我清楚地认识到只有我们所有员工都养成自觉学法、用法、守法、护法的良好行为习惯，我们员工的法律意识才能增强，法律素质才能提高，也才能为企业的健康持续发展保驾护航。特别是学习观看了岳运生律师主讲的《合同签定履行中的风险与防范》讲座后，我更加深刻地认识到学好法律对企业的经营发展确实是至关重要，只有学法懂法、诚信守法、依法经营、依法办事，依法建立企业风险防控体系，才能依法维护企业的合法权益，不让企业利益受损。

    二、是业务能力有了明显提升。

    按照方案要求，我深入学习了做好本职业务工作所必须熟知牢记的《劳动法》、《劳动合同法》、《社会保险法》等与企业及职工权益密切相关的法律法规。通过学习《劳动法》，我知道了国家对劳动者合法权益的保护；学习了《劳动合同法》后，我知道了此法的立法目的是为了保护劳动合同双方当事人的权利和义务，任何一方都必须遵守法律规定，企业和劳动者双方是平等的劳动合同关系。学以致用，在掌握了相关法律知识理论后，我自觉做到立足本职岗位，注重将理论知识和日常实际工作相结合，同时对职工比较关心的劳资关系、权益保障等热点难点问题能够运用法律知识给予解答，既有效提升了本职业务能力，又为建立和谐稳定的企业劳动关系提供了法律保障。

    三、是努力加强“六五”普法宣贯工作。

    我通过前期的普法学习，个人不仅认识到了普法教育工作的重要意义，也对一些法律知识有了初步的了解，但是对于分公司、公司乃至整个社会来说，普法工作仍然任重道远，需要我们全体员工继续努力，加强宣传贯彻工作。在以后的工作中，我将结合本职工作要求，继续深入学习《劳动法》、《劳动合同法》、《社会保险法》等与企业及职工权益密切相关的法律法规，同时对于职工群众比较关心的劳资关系、权益安全保障等热点难点法律问题，我们将按照分公司“六五”普法工作领导小组要求，创造性地开展有针对性的法制宣传教育培训工作，使分公司员工对相关法律法规的知晓率达到100%，对企业依法经营管理的认同率达到100%，从而切实增强员工的法律素质，为建设和谐稳定的劳动关系奠定坚实的法律基础。

    这几日通过科组集体观看法律知识讲座视频和交流讨论问题等形式，我们有幸在市进修学校的组织下学习了与教育息息相关的法律知识。这于我们社会的意义毋须多言，于我个人而言也是弥补了一些虽然是思想政治教育专业，但大学没有机会学习相关法律课程的遗憾。

    当今社会呼唤法律精神的弘扬，亟需普及全民的法律教育。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。通过学习《教师法》，让每一个教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。

    我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，更重要的是还要教会学生方法、精神，去进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。通过普法教育的学习，我不仅增长了不少法律知识，比如《宪法》、《义务教育法》、《教师法》等，更是清楚的意识到自己的权利和义务，提高了自我认识。《六五普法》不但帮助教师得到自己所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确，作为一位人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，讥讽，要挟、非难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处以身作则。平等待生，不带个人情感偏见。用《教师法》、《义务教育法》和《六五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生正当权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯法。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

    为贯彻落实全国第七个五年法制宣传教育规划(20xx-2020)，在农忙时间搞好农村普法宣传工作，切实提高群众的法律素质，5月13日，由仪陇县司法局先锋司法所、先锋镇政府工作人员组成的普法宣传小组来到该镇燕河村村级广播室，开展了一场“我们身边的法律故事”乡村广播普法专题宣传，让农民在田间地头通过听取生动的法治故事来宣讲法律法规，受到群众的热烈欢迎。

    工作人员首先向广大村民介绍了《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（20xx-2020年）》的具体内容，就“七五普法”的指导思想、主要目标、主要任务、普法对象等做了重点宣讲。工作人员还重点结合当前的脱贫攻坚工作，通过鲜活生动的法治故事集中宣讲了一大批与村民生产生活密切相关的法律法规，包括《宪法》、《村民委员会组织法》、《婚姻法》、《计生法》、《林业法》、《土地管理法》、《道路交通安全法》等。

    在持续近一个小时的广播中，不少在田间地头忙活的村民，一边干活一边议论着所听到的法治故事。有村民说，以前听说夫妻分居满2年自动离婚，今天听了宣传，不是这样的，还要经过相关办事流程，要么协议离婚，要么起诉离婚，才能解除婚姻关系。还有村民说，以前民间借款利息很高，现在知道了法律只保护合理的部分，高利贷根本就不受法律保护。

    此次“村村通”广播普法专题宣传，提高了群众的“七五普法”知晓度，纠正了他们在生活中原有的部分错误法律认识，进一步增强了群众的法律意识和法治观念。

    为营造良好的法治氛围，我们开展了普法依法专题活动，所有员工学习热情高涨，通过对法律法规的学习，不仅让我深刻地领会到了遵法、守法和用法的重要性，而且提升了自身的法律意识。在此，结合xx工作的实际情况，我来谈一些自己的体会。

    一、加强学习，做到理论的清醒，行动的自觉

    xx生产安全第一，只有通过不断学习，才能够进一步提高学法用法的思想理念；只有将普法依法宣传渗入到各个岗位中，生产安全才有保障。因此我们应该多抽出时间看看书，比如《安全生产法》、《xx安全法》、《xx法》、《环保法》等有益于工作的书籍，了解一些有关法律方面的知识，来提高自身的政治素质和工作能力。

    二、树立正确的普法依法观念

    公司的大部分员工，法治的观念还很淡薄，没有形成依法办事的习惯，有些问题和矛盾的发生，都是员工法治观念不强引起的。所以我们必须要树立正确的普法依法的观念来构建部门和员工之间的责任体系，真正做到千斤重担大家挑，人人头上有指标，这样才能在全集团公司形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境。

    三、扎实工作，提高自我法律素质

    在每天的工作中，我们要严格规范自己的思想和行为，要时刻有普法依法的紧迫感和责任感。在法制宣传教育中，不断提高员工的综合素质，把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到实际生活与工作中。努力开创普法依法工作的新局面，扎实做好每一项工作，扎实提高自我法律素质。

    让普法依法成为工作导向，用我们扎实的行动，实干的劲头，早日实现“和谐xx，百年集团”的宏伟蓝图。

    作为一名公务员，我积极参与乡党委、政府组织开展的各项活动，主动学习相关法律法规，自觉践行法律法规，努力提高法律意识，不断增强依法决策、依法管理、依法办事的能力。下面我谈谈学法用法心得体会。

    一、 通过学习，进一步提升了学法用法思想理念。 提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。其次是本职工作的需要。基层工作量大面广，涉及诸多法律法规，作为一名公职人员，必须充分掌握才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。最后是自身建设的需求。党员干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。

    二、 通过学习，进一步确保了学法的成效。

    作为一名基层公务员，学法是用法的前提，但学法的目的是为了更好地用法。我们只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，与解决群众关心的问题和存在的问题结合起来，通过法律的手段来解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题，不断提高法治化管理水平。学法是用法的前提。尽管这些年来，我们公务员系统普法宣传学习取得了一定成效。()但不可否认，我们的政府机关特别是在基层，相当数量的领导干部和公务员法治意识和法治观念还比较淡薄，弄不懂、学不深现象还比较突出，并直接消极地作用在实际工作上。造成这种现象的原因固然是多方面的，但与一些地方公务员学法环节存在形式主义不无关系。在因制度弱化导致的上无压力下无动力的情况下，部分公务员提不起学法的精神和用法的自觉性。这就导致部分公务员法律素质不高，行政活动缺乏科学性、严谨性和合法性。因此，在将来的学法用法工作中，应进一步完善形式、充实内容、健全机制、强化培训、严肃考核，真正提高广大公务员学法用法的积极性和自觉性，不断增强公务员学法用法的实际效果。

    三、通过学习，进一步加强了依法行政能力。 通过参加"法律进机关"相关课程学习，感觉只有不断加强法律法规的学习，特别是新的法律法规的学习与应用，才能确保我们执法的公开、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基础，更是解放思想的安全保障。因为法律规范对人与社会的行为具有指引性，它指引人们，在实际工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎样做，不可以怎样做。从理论上说，不坚持依法行政，我们的工作就没有方向，近于空谈。从实践中看，不坚持依法行政，就有可能会导致我们行政机关公务员随心所欲、恣意妄行，会把实践引入误区，我们只有不断加强学习，确切提高自身法律素养，依法办事才是可行之道。

    "六五"普法规划开展以来，使我对社会主义民主法制理论有了更深入了解，依法履行职责的观念得到了增强，特别是对有关基层的相关法律法规有了全面的了解和掌握，为在今后工作中坚持依法办事，提高依法行政能力，运用法律的知识开展好各项工作打下了坚实的基础。

    “五五”普法已接近尾声，“六五”普法即将开始。在新形式下，能否能继续深化普法依法治理工作，进一步提高全民法律意识和法律素质，提高全社会法治化进程，实现依法治国方略。很大程度上取决于是否有一部适应社会形势需要的普法规划，下面，就“六五”普法的保障措施谈谈看法。

    一是要强化组织领导保障机制。法制宣传教育是一项全民工作，涉及面广。因此建立一个具有指挥全局的权威的领导机制，是实现普法目标向更高层次迈进的关键所在。前些年，通过各级普法机构的努力，基本保证了普法工作的深入，工作机构不协调、不适应的问题较为突出。“六五”普法依法治理工作要取得突破性进展，必须形成更加科学的、统一的、强有力的组织领导机制。各级普法依法治理领导小组办公室可与本级司法行政部门合署办公，但应作为常设机构设置，配备一名同级副职为专职副主任和3名以上专职工作人员，并单独列编。

    二是要强化刚性保障机制。我国已将“依法治国、建设社会主义法制国家”这一基本治国方略载入宪法，有些地方也尝试立法。但仅限于对法制宣传教育工作进行规范，依法治理工作则很少涉及，致使法制建设工作长期处于无法可依，甚至出现用传统行政手段抓法制建设的现象。因此，国家应尽快为普法依法治理工作立法，以法律法规的形式确定其组织、机构、职能、责任、义务等，应确定普法依法治理工作的权威地位。“六五”普法期间，还要进一步健全完普法依法治理工作责任制度，考试考核制度，监督制度，评比奖励制度，并用法律法规加以确定，以规范和约束依法治理工作。

    三是要强化考核评估保障机制。“六五”普法规划要在量化考核上下功夫，建立一种权威性的长效评估机制，明确创建目标，制定工作标准，定期检查验收，公开评比结果，普法主管部门每年应根据工作安排，制定相应的考核办法，对各部门，各单位实行百分制考核评议。对连续两年取得考核优秀等级的单位及负责人实行“一票否决”，取消其评先评优资格，单位挂牌整改，主要负责人引咎辞职或由普法主管部门建议同级党委，政府予以免职。要建立领导干部法律知识水平和依法办事能力考试考核，领导干部法律素质考察，领导干部法律知识任职资格考核等制度。规定领导干部年度普法考试不合格，其法律知识水平和依法办事能力考核不得评为合格以上等级。法律知识水平和依法办事能力考试考核两

    年未达到合格以上等次的，不得提拔重用。在提升职务或跨区、跨行业转任新职务时，还必须在任前接受法律知识任职资格考试考核。凡考试考核不合格的，暂缓任命并进行补考。两次考试不合格的不予以任命或不再提请任命，以督促各单位及其主要领导认真履行职责。重视抓好普法依法治理工作。使普法依法治理工作始终充满生机和活力。

    四是要强化监督激励保障机制。检查监督是落实普法依法治理工作任务的'一项重要措施。要建立健全包括立法监督、习法监督，行政监督，新闻监督和群众监督等为主要内容的监督机制。同时，认真开展执法检查，对查处的违法问题，要严格按照有关法律法规严肃处理，并提出整改意见，限其改正，以保证普法任务的落实。特别是国家机关及其工作人员要依法行使国家权力，保障人民当家作主的权利得以实现。要通过建立执法责任制，全面推进依法治理工作。要将普法依法治理工作纳入“三个文明”建设的各种奖项之中，广泛表彰学法、守法、依法办事，公正司法等方面的先进集体（个人）。尤其注重对从事普法教育工作的先进典型的表彰奖励，逐步改变五年表彰一次的惯例。同时对习法和行政执法人员的违法行为勇于揭发者也要予以表彰奖励，以弘扬正气。

    五是要加强队伍建设保障机制。普法队伍建设是普法依法治理工作能否顺利进行的根本保障。但是，就目前队伍建设壮况来看，仍是一个薄弱环节。拿我县来说专职普法人员2人（编制在司法局），基层单位多数是兼职人员，这根本不能满足日常普法工作需要。“六五”普法期间，一方面可以通过单独列编的形式，彻底解决普法人员不足，不专的问题。另一方面要加强法制新闻队伍，法制文艺宣传队伍，法制宣传队伍“五支队伍”建设力度，充分发挥他们在法制宣传教育中的中坚作用。同时加强执法建设，提升队伍的整体素质，坚决清除那些违法建纪人员，促进执法状况的全面改善，以引导广大人民群众更好地学法，守法和依法办事。

    六是要强化经费投入保障机制。目前，大部分地区都存在普法经费数额不足，不能到位，不能专款专用的现象，这在一定程度上限制和影响了普法工作的顺利开展。“六五”普法期间，可借鉴科普法和一些地方党委政府关于加大普法经费投入的做法，由习法行政、财政部门研究出台具体的保障办法，明确提出建立依法治理最低经费保障机制。将普法经费列入财政预算，并随着经济的发展适用增加。同时，要加强硬件建设。对普法必用的东西，微机、摄像机等基本设施。

    七是要强化理论研究保障机制。加强普法依法治理论研究，可以为加快普法依法治理立法和指导普法依法治理工作全面深入开展提供理论支撑。随着市场经济的深入发展，普法依法治理的环境条件等发生了很大变化，如果理论研究跟不上形势需要，无异于自断前程。因此，在“六五”普法期间，要动员一切有志于普法工作的人士特别是基层普法工作者，以与时俱进的精神，深入基层，调查研究，形成一套科学指导普法依法治理伟大实践的理论体系，使普法依法治理工作逐步走上科学化，规范化的轨道。

    普法心得 篇9

    【摘要】在《中华人民共和国科学技术普及法》颁布十周年纪念活动中，在实验工具的变革为教育进步、科技进步带来革命性的影响下，作为延川中学物理老师的我，又一次认识到“加快发展，转型发展，我该怎么办？”的重大责任。作为一名偏远山区的高中物理老师因生存环境和工作性质，不可能在宏观上推动科学技术的发展，也不可能亲身参与到科普的最前线，但在微观的角度可以为科普贡献自己一份微薄的力量。

    正是在这种思想的指导下，我们经常把体育教学与科技生产和创新结合起来。

    [关键词]科普贡献物理教学科技生产科技创新

    随着科学技术的飞速发展，教师必须转变教学观念，以长远的教育观训练和指导学生，提高全体学生的科学素养。作为一名偏远山区的高中物理老师因生存环境和工作性质，不可能在宏观上推动科学技术的发展，也不可能亲身参与到科普的最前线，但在微观的角度可以为科普贡献自己一份微薄的力量。正是在这种思想的指导下，我们经常把体育教学与科技生产和创新结合起来。

    物理学是一门实验科学，它的基础是实验。物理实验在物理教学中具有十分重要的作用，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段。物理实验教学不仅有利于学生对物理概念、规律的正确确立、深刻理解和巩固掌握，更有利于调动学生的主观能动性，发展学生的智能，帮助树立正确观点，养成科学态度和科学作风。

    然而，随着课程改革的不断深化，传统的教学仪器远远不能满足课堂教学的需要，教具和学具的制作就成了摆在师生面前的一项坚巨的任务。

    随着科学技术的发展，延川中学的师生们纷纷加入到科技小生产、小发明的行列中。作为一名物理老师，我也不例外。我总是把课堂教学中遇到的困难转化为制作教具和教具的力量。2006年指导2007届高

    三、6班的都海东同学制作的“多功能平抛竖落仪”，不仅在2006年8月青岛举办的“海尔杯”第六届全国教具学具大奖赛中荣获第二名（学生奖项最高奖），更重要的是该教具被广泛的应用于延川中学物理课堂教学的实际中，对学生理解同高度平抛运动和自由落体运动的等时性起到了举足轻重的作用，帮助老师突破了讲来讲去学生都很难听懂的重难点知识。用本学具形像直观的显示了出平抛运动的运动时间和自由落体运动的运动时间，这是对传统教学仪器的挑战和创新。虽然没有收到科普带来的立竿见影的效果，但我意识到了科技生产的效益和科技创新的魅力。

    普法心得 篇10

    鲁姣姣 16助产3班

    我们应该努力学习，充实自己；强化法治观念，学会用法律保护自己；我们应该有创新和动力，为国家和社会作出应有的贡献。

    关键词加强普法工作；学会用法律保护；加强法治建设；建立有效保障机制

    通过认真学习“六五普法”，我深受启发和教育，对下一步普法工作的重点更加明确，完成任务的信心更加振奋。要严格按照要求，做到：

    一、要抓好学习。加强学习是提高自我工作能力的重要途径。把学习作为普法人一项十分重要的任务，努力用丰富科学知识来充实自己，使自己的理论水平和科学文化水平不断有新的提高。

    法制宣传教育工作不仅具有实践性，而且具有理论性。只有做到理论的清醒，才会做到行动的自觉。因此要从繁重的具体事务性工作中解脱出来，抽出一定的时间，多学一些政治理论，多看一些法律书籍，同时，还要根据工作需要和自身特点，学习一些经济、政治、新闻、网络等知识，不断提高自身的政治素质和业务能力。

    二、要扎实工作。当前，实现依法治国面临的一个首要问题就是公民法治观念仍然不强，还没有形成依法办事的习惯，法治的观念还很淡薄，一些社会问题和矛盾的发生，说到底还是公民法治观念不强引起的。虽然我们已经实施了五个五年普法规划，公民法律素质有了显著提高，但是，与依法治国的要求还有相当大的差距。

    所以，我要按照上级的要求，扎扎实实做好目前能做的事情，扎扎实实地提高自我法律素质。

    三、要开拓创新。创新是法制宣传教育工作永葆生机的强大动力。在高度信息化的时代，如何在法制宣传教育中发挥应有的作用，迫切需要重大创新。

    一方面是在形式上不断创新，增加法制宣传教育工作的传播效率，提高覆盖面;另一方面是在内容创新，不断提高法制宣传的文化内涵，增加法制宣传的渗透力，这样，法制宣传教育才能迸发出勃勃生机。在“六五”普法即将开始之际，我们要用创新的思维来思考、来谋划、来部署、来落实法制宣传教育工作，力争在“六五”普法期间，在理念、机制、内容、手段、方式等各个方面，都有大的创新和突破，努力开创法制宣传教育工作新局面，为全面落实依法治国基本方略，建设社会主义法治国家，做出应有的贡献。

    （1） 加强组织领导的保障机制。法制宣传教育是一项国家工作，涉及面广。因此，建立具有统领全局的领导机制，是实现普法向更高层次发展的关键。

    几年来，通过各级普法机构的努力，基本保证了普法工作的深入开展，工作机构不协调、不适应的问题更加突出。“六五”普法依法治理工作要取得突破性进展，必须形成更加科学的、统一的、强有力的组织领导机制。各级普法依法治理领导小组办公室可与本级司法行政部门合署办公，但应作为常设机构设置，配备一名同级副职为专职副主任和3名以上专职工作人员，并单独列编。

    （二）、要强化刚性保障机制。我国已将“依法治国、建设社会主义法制国家”这一基本治国方略载入宪法，有些地方也尝试立法。但仅限于对法制宣传教育工作进行规范，依法治理工作则很少涉及，致使法制建设工作长期处于无法可依，甚至出现用传统行政手段抓法制建设的现象。

    因此，国家应尽快为普法依法治理工作立法，以法律法规的形式确定其组织、机构、职能、责任、义务等，应确定普法依法治理工作的权威地位。“六五”普法期间，还要进一步健全完普法依法治理工作责任制度，考试考核制度，监督制度，评比奖励制度，并用法律法规加以确定，以规范和约束依法治理工作。

    （3） 强化考核评价保障机制。“六五”普法规划要在量化考核上下功夫，建立一种权威性的长效评估机制，明确创建目标，制定工作标准，定期检查验收，公开评比结果，普法主管部门每年应根据工作安排，制定相应的考核办法，对各部门，各单位实行百分制考核评议。对连续两年取得考核优秀等级的单位及负责人实行“一票否决”，取消其评先评优资格，单位挂牌整改，主要负责人引咎辞职或由普法主管部门建议同级党委，**予以免职。

    要建立领导干部法律知识水平和依法办事能力考试考核，领导干部法律素质考察，领导干部法律知识任职资格考核等制度。规定领导干部年度普法考试不合格的，其法律知识水平和依法办事能力不得评为合格以上。法律知识和依法办事能力考核不合格两年以上的，不得提拔重用。

    在提升职务或跨区、跨行业转任新职务时，还必须在任前接受法律知识任职资格考试考核。凡考试考核不合格的，暂缓任命并进行补考。对两次考核不合格的，不予任用或者提拔任用，督促各单位及其主要领导认真履行职责。

    重视抓好普法依法治理工作。使普法依法治国工作始终充满生机和活力。

    （4） 强化监督激励机制。检查监督是落实普法治法任务的重要举措。要建立健全立法监督、法律监督、行政监督、新闻监督、群众监督等监督机制。

    同时，认真开展执法检查，对查处的违法问题，要严格按照有关法律法规严肃处理，并提出整改意见，限其改正，以保证普法任务的落实。特别是国家机关及其工作人员应当依法行使国家权力，保障人民当家作主的权利得实现。要建立执法责任制，全面推进依法治国。

    要将普法依法治理工作纳入“三个文明”建设的各种奖项之中，广泛表彰学法、守法、依法办事，公正司法等方面的先进集体(个人)。特别要重视对从事普法教育工作的先进典型的表彰奖励，逐步改变每五年表彰一次的做法。同时对习法和行政执法人员的违法行为勇于揭发者也要予以表彰奖励，以弘扬正气。

    （5） 加强队伍建设的保障机制。普法队伍建设是普法工作顺利进行的根本保证。但就目前的队伍建设情况来看，仍然是一个薄弱环节。

    拿我县来说专职普法人员2人(编制在司法局)，基层单位多数是兼职人员，这根本不能满足日常普法工作需要。“六五”普法期间，一方面可以通过单独列编的形式，彻底解决普法人员不足，不专的问题。另一方面要加强法制新闻队伍，法制文艺宣传队伍，法制宣传队伍“五支队伍”建设力度，充分发挥他们在法制宣传教育中的中坚作用。

    同时加强执法建设，提升队伍的整体素质，坚决清除那些违法建纪人员，促进执法状况的全面改善，以引导广大人民群众更好地学法，守法和依法办事。

    （6）要加强资金保障机制。目前，大部分地区都存在普法经费数额不足，不能到位，不能专款专用的现象，这在一定程度上限制和影响了普法工作的顺利开展。“六五”普法期间，可借鉴科普法和一些地方党委**关于加大普法经费投入的做法，由习法行政、财政部门研究出台具体的保障办法，明确提出建立依法治理最低经费保障机制。

    普法经费将列入财政预算，并随着经济的发展而增加。同时，要加强硬件建设。对普法必用的东西，微机、摄像机等基本设施。

    普法心得 篇11

    局五五普法验收工作心得范文

    一、提高认识，加强领导

    检查验收工作是“五五”普法《规划》的重要内容，是保障“五五”普法工作善始善终、保质保量完成的重要环节，各级党组织要加强领导，把检查验收工作纳入年度工作内容。各级党政主要领导要高度重视“五五”普法检查验收工作，亲自挂帅，切实抓好落实。要充分发挥人大代表、政协委员和社会各界人士的作用，组织他们对普法依法治理工作进行视察检查。各级、各部门、各单位要按照《规划》和《决议》确定的目标、任务和要求，根据本通知精神，结合本地实际，及时制定切实可行、具有可操作性的检查验收实施方案和考核验收标准，认真组织检查验收工作，把《规划》和《决议》的精神和要求落到实处。

    二、实事求是，保证质量

    要坚持从实际出发，认真总结工作成绩和经验，及时总结推广先进典型。要贴近实际、贴近生活、贴近群众，扎实工作，务求实效，坚决防止形式主义。要按照“五五”普法《规划》和《决议》确定的`目标要求，严格按照《南部县检查验收标准》，深入细致地开展检查验收，保质保量地完成检查验收任务。

    三、条块结合，以块为主

    检查验收工作在南部县法建办的统一指导和协调下进行。各级法制建设领导小组及其办公室负责组织、指导、监督、协调本地区、本单位“五五”普法检查验收工作。

    四、加强宣传，营造氛围

    要制定周密的宣传计划，加强与中央、地方主流媒体的沟通协调，积极参与、组织开展“五五”普法神州行媒体系列宣传活动，集中宣传各级、各部门“五五”普法取得的突出成效，宣传各类学法用法的好典型、好经验，以此为契机，广泛宣传我县法制建设成就，宣传普法依法治理工作成绩，为深化法制宣传教育工作营造良好的氛围。

    五、查漏补缺，全面推进

    要结合检查验收，对“五五”普法工作进行一次认真的回顾，查找本地区本部门普法依法治理工作存在的不足和薄弱环节，及时提出整改意见，解决工作中存在的问题，确保“五五”普法《规划》和《决议》确定的各项目标任务的实现。

    普法心得 篇12


    在这个法制社会中，普法教育是非常重要的一环。只有通过普法教育，人们才能明确自己的法律权益和义务，进而更好地维护自己的权益，以及参与社会建设。近期我参与了一次普法教育活动，从中获得了许多思考和收获，下面是我个人的普法心得。


    普法教育的目的主要是让公民了解法律，实现法律的生活化。在这次活动中，我们通过观看法律宣传片、听取法律讲座等方式，了解了一些基本的法律常识。通过这些活动，我深刻体会到，法律不仅是长在纸面上的冷冰冰的文字，更是人们日常生活中的准则。只有将法律知识与实际案例相结合，才能更好地理解法律的内涵与意义。回顾自己的生活，发现了许多曾经无意识违规的行为，如跨越红灯、乱丢垃圾等。通过这次普法教育，我意识到这些行为并不仅仅是个人的小问题，而是对整个社会秩序的侵害。只有尊重法律、遵守法规，才能维护社会的和谐稳定。


    普法教育不仅仅是静态的知识传授，更是引导公民形成正确的法治观念和法律意识。在普法教育活动中，讲师以生动形象的案例和故事，向我们诠释了法律的精神和原则。通过这些案例，让我们反思并明确了法律在维护公平、公正的社会秩序中的重要地位。法律并不是形而上的存在，它是为了保护人们的权益而存在的。作为一个公民，只有牢固树立起法治观念，自觉遵守法律，才能更好地保护自己的权益，同时也做到法律公正、执行有力，维护公共利益。


    还有，普法教育不仅仅局限于学校，更应贯穿于社会的各个角落。通过成立法制宣传小组、设立法制宣传板等形式，普法教育将有效融入到人们的日常生活中。通过这样的方式，公民更容易接触到法律知识，了解到自身的权益和义务。法律是为了公正和秩序而存在的，如果公民普遍缺乏法律常识和法治观念，整个社会就会陷入混乱和无序。因此，普法教育应该成为社会文化的一部分，每个人都应该了解法律，遵守法律，维护法律。


    回想起这次参与的普法教育活动，我深感受益良多。通过这次活动，我不仅对法律有了更加深刻的理解，更形成了正确的法治观念和法律意识。作为一名大学生，我深知自己应该起到先锋模范作用，自觉遵纪守法，积极传播普法知识，引导更多的人了解法律，树立正确的法治观念。只有公民普遍具备法律常识和法治观念，才能构建和谐、稳定的社会。


    普法教育是非常必要的，它不仅仅能提高公民的法律素养，更可以引导人们形成正确的法治观念和法律意识。通过深入浅出的教育方式，公众可以更好地理解和运用法律知识，维护自己的权益，参与社会建设。在未来的日子里，我将继续关注普法教育，积极参与传播法律知识，努力实现“人人皆知法、人人守法”的社会目标。普法教育，需要每个公民的努力和参与，只有这样，我们的社会才能成为一个法制健全、人人受益的社会。

    泡绿豆的连续观察日记(合集九篇)


    文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“泡绿豆的连续观察日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    泡绿豆的连续观察日记 篇1

    “绿豆哥哥”你好

    不知不觉地，半个月过去了。我种下的绿豆宝宝已经长成了绿豆哥哥，而且我还把他们四兄弟分成了老大、老二、老三和老四，下面就让我带你一起去看看吧！

    先看老大，不用说，他长得最快。已经顶破屋顶，把头伸到了外面，叶子已经变成深绿。而且在两片叶子的中间，第二对叶子已经探出头来，在新叶子长出来的地方，原来绿色的茎有点发紫，这是怎么回事呢？

    由于老二、老三和老大情况差不多，所以我就直接说老四吧。老四长得最慢。一开始，我以为他营养不良，就给他多加点儿水，结果他还是那么慢，直到我把他头上的纸减少一点后，他才开始长。老四好脆弱呀。

    最后我们来看看根，老大的根最长，绕了杯子一圈半。老二的根最怪，和大树的根一样。老三的根最妙，绕个圈再往下长。老四的根最短，只绕了杯子的半圈。期待着绿豆哥哥几天后又会长成什么样子呢？

    泡绿豆的连续观察日记 篇2

    今天，我上完兴趣班回来。一看，只见绿豆已经全部成功长大成为绿豆芽了。我走过去闻到一股腐蚀了的味道。我问爸爸：“为什么绿豆芽那么臭呢？而且为什么水那么脏呢？”爸爸回答说：“那是因为你没有换水。”我听完了马上就去换水。不过怪味还是很浓很浓。我问爸爸：“为什么还这么臭？”爸爸说：“不怕，没有事的。”

    我高兴极了，我想：“我以后也要像绿豆芽一样茁壮成长。

    泡绿豆的连续观察日记 篇3


    第一天：


    今天我开始了对绿豆泡水发芽的观察实验。我把一小部分绿豆放入一杯水中浸泡。绿豆沉入水底，水变得透明，而豆子开始变得饱满。我观察到水中微小的气泡，这是由于绿豆吸收水分产生的氧气释放。


    第二天：


    今天早上，我看到绿豆开始破裂，细微的裂纹蔓延开来。一颗颗绿豆逐渐从裂缝中钻出，发出嫩黄色的新芽。这些嫩芽十分脆弱，它们向阳光伸展，希望能获得更多的光线和养分。我决定将这些绿豆放在阳台上，让它们得到充足的阳光。


    第三天：


    新芽长得非常迅速。它们已经变得更加细长，颜色也更加鲜绿。绿豆的豆芽慢慢地向上生长，伸展着嫩绿的躯干。我在它们的周围放了一些湿润的棉花，以保持适当的湿度，并定期给它们喷水。我为它们的成长感到兴奋。


    第四天：


    绿豆的豆芽已经长大到可以直立生长的程度。它们摇摆着嫩绿的躯干，仿佛在跟风玩耍。我注意到它们的叶子变得更加宽大，表面有一层细小的绒毛。这是为了保护它们不受外界环境的伤害，并减少水分的挥发。


    第五天：


    豆芽的颜色变得更加深绿，叶子也进一步展开，形成了一个美丽的叶子群。它们整齐地排列在绿豆的上方，仿佛在对外界宣示它们的存在。我用手指轻轻触摸它们的叶子，发现它们非常柔软而有弹性。这使我产生一种亲近自然的感觉。


    第六天：


    豆芽的生长速度放缓了，但它们的叶子却变得更加丰满。叶子表面长出了一层淡黄色的细毛，这是适应干旱环境的一种保护机制。我感到惊讶的是，这些嫩芽竟然已经开始了光合作用，它们能够通过自身的叶绿素吸收阳光并将其转化为能量。


    第七天：


    豆芽的生长进入了一个稳定的阶段。它们的叶子呈现出鲜亮的绿色，并且变得更加强壮。豆芽的根系正在不断地扩展，寻找更多的水和养分。我拿出移栽工具，将每株豆芽小心地取出，并放入一个适合生长的花盆中，为它们提供更好的生长环境。


    第八天：


    豆芽在新的花盆中生长得非常迅速。新的土壤给予了它们更多养分，使它们能够茁壮成长。晨光透过窗户洒在豆芽的叶子上，形成了一幅美丽的画面。我不禁感叹大自然的神奇和生命的力量。


    通过连续观察绿豆泡水发芽的过程，我深刻地感受到了自然的奇妙和生命的力量。那些嫩黄的芽苗经过一段时间的努力，逐渐长成了高大的绿植。这个过程让我明白了生命的顽强与不断进化的力量。这次实验让我产生对大自然更深的敬意，并激发了我对植物生长和自然界的更多好奇心。

    泡绿豆的连续观察日记 篇4

    看起来像圆形，是披着绿衣服的，皮有点破。有光时，它的右上角有一块小光斑。小光斑的中间有个圆形。不过，通常光斑是看不到的。只有光特别强时，才能看到。

    这颗装在瓶子里的绿豆，我居高临下地看着它，让我第一次感受到了满足感。此刻，我是好像国王，而它是大臣。

    我看着这粒绿豆。这粒绿豆此刻在瓶底，使劲长。我看着这粒绿豆。我突然感觉，我也要它像一样，坚持不屈。它有时在瓶底滚动，有时却又很平静。

    它之前有可能在豆荚里坐着，僵硬地坐着。在很长一段时间内，它会保持原样。但是，它最终会变成一株植物，传播后代。

    它是可以净化空气的植物，它还可以美化家园。

    周围有些绿萝和它打招呼，但是更多的，是把它将周围世界完全隔开的玻璃。在低头时，总是不变的黑暗。它觉得周围的世界很大，但往右看又是无穷的黑暗。

    它和水：它被水固定在一个地方，也依靠水才能生长，二者相伴相随。它和桌子：自从我把绿豆放在这儿，它就一直在对望。最开始谁也不认识谁，但是久了，它们就有一种配合。绿豆欣赏桌子的坚强，桌子欣赏绿豆的周期性变化。它和阳台：如果没了绿豆，阳台就没了灵魂。

    当我在一条不知名的街道走路时，我希望在路边看到它生长，那样我会感到莫大的幸福。

    它身上的绿衣服让我感到平静。它长得慢的特质，我宁愿忽略。

    它能让我想到机场的草坪。

    如果它就是世界，我会想到豌豆里是无数的高楼大厦和川流不息的人们。

    和它在一起，我的心会感到平静。不在一起，我就会很急。

    它会不安分一点。不想动它也要动。而且，它会更好斗。我会不太在意自己在圈子/班级中的存在度。而且，我不会再跟别人争吵，也不会闹什么矛盾。新生物会具备了我和绿豆所有的优点和短处。它还具备了我和绿豆的性格。它跟朋友不会争吵，也不会在意自己在圈子中的存在感。它也不会再要面子。

    泡绿豆的连续观察日记 篇5

    今天，我把绿豆装在了水瓶里，在里面倒进了一些水。爸爸对我说：“只要我们放些水泡绿豆，只要过三到八天绿豆就会长成绿豆芽。”我再问爸爸：“不用泥土也可以让绿豆芽长大成绿豆吗？”爸爸回答到：“可以呀，绿豆不用泥土也可以让绿豆长大成为绿豆芽的。”我地听到了爸爸的话后，高兴地跳了起来，我心想，绿豆呀你可要快快长大，成为绿豆呀！于是我马上把装满了绿豆的水瓶放到阳台上去了。

    泡绿豆的连续观察日记 篇6

    前几天的课堂上，老师满脸笑容地说：“同学们今天有一项特别的作业种绿豆。”我听到后高兴地跳起来，这可是我第一次种绿豆，不知道它会不会发芽，我很好奇。

    老师把绿豆发给我们，我一看绿豆，它的身子非常光滑，身上披着墨绿色的铠甲。身高大概只有五毫米，中间还有一个小小的眼睛，他胖乎乎的，圆滚滚的，像一个调皮的大胖子。

    回到家，我赶紧拿了一个瓶子，把土倒进去。再用铲子挖了五个洞，把绿豆埋下去。然后把土盖上去，最后再浇一点水。我把它放在阳台上，让阳光抚摸着它，我多么希望绿豆快快长大。到了第二天，我的绿豆破土而出，探出了小脑袋，好奇地看着这美丽的世界。有些绿豆脱掉了衣裳，然后这衣裳还会慢慢的缩小，最后会掉下来，真是神奇。我赶紧给宝贝绿豆浇一点水，希望能长得更加的青翠，它的茎从淡红色渐渐的变成了绿色，这代表他很健康，他的叶子上的叶脉清晰可见，翠绿的叶子就像玉石一样，在阳光下闪闪发光。有的绿豆芽还没长叶，从最顶端的豆瓣中间抽出了一条“丝”，像蛇吐舌头一样，好威风呀！过了几天，这些绿豆的豆瓣终于掉了，两片叶子舒展开来，迎着风茁壮成长。我希望，我的绿豆越来越强壮！

    通过这次种绿豆，我感受到旺盛的生命力，收获了很多，很多

    泡绿豆的连续观察日记 篇7


    第一天：开始准备


    今天是我开始泡绿豆的第一天，我准备好了一些绿豆和一大罐水。我把一小部分绿豆放在碗里洗净，并用温水浸泡了一下，希望能够去掉一些杂质。然后，我用温水把碗里的豆子倒进一个大的容器中，慢慢地加入冷水，直到盖过绿豆为止。这样，我就完成了泡绿豆的准备工作。


    第二天：变化的征兆


    第二天早上，当我打开容器时，发现绿豆的颜色发生了变化，不再是原来的深绿色，而是变得发白了一些。我好奇地想知道这是为什么，于是我开始查阅有关绿豆的相关资料。了解到，绿豆表面的皮内含有一种叫做鞣质的物质，这种物质在水中的作用下会分解，导致绿豆的颜色变浅。


    第三天：发芽的奇迹


    今天早上，我又打开容器检查了一下，惊喜地发现绿豆开始发芽了！一粒绿豆上长出了一条嫩绿的幼苗，仿佛在向我展示一种新的生命力。我感到十分激动和震撼，因为这个过程竟然如此神奇。据了解，绿豆是一种容易发芽的食物，特别是在适宜的温湿条件下。这个发芽的过程需要持续几天时间，我迫不及待地想要看到更多的绿豆发芽。


    第四天至第七天：生长的变化


    在接下来的几天里，我每天都会细心观察绿豆的生长情况。从第四天开始，幼苗逐渐变得茁壮，一片片的绿叶慢慢展开。渐渐地，我发现每颗豆子上都长出了嫩绿的幼苗，而且它们的生长速度非常迅猛。一些幼苗的根部也开始延伸出来，开始吸收养分和水分。我想，这是绿豆通过自身的努力适应环境并生存下去的表现。


    第八天至第十五天：茁壮成长


    在随后的几天里，绿豆的生长状态变得更加明显。它们的茎变得更高，叶子变得更大。叶子的颜色也从嫩绿色渐渐变成深绿色，展示出了生机勃勃的气息。我开始给它们浇水，并且每天早晚为它们晒太阳。这样的照顾让它们茁壮成长，更加健康。


    第十六天：结束观察


    在观察的第十六天，我发现绿豆的生长已经逐渐停止了。它们已经长成了一个个绿色的小豆苗，根部也变得更加坚实。我感到非常满意和欣慰，这个泡绿豆观察的实验也告一段落。


    通过这段观察的过程，我不仅了解到了绿豆的生长过程，还领悟到了生命的力量和自然界的神奇。泡绿豆这个简单的实验让我重新认识到了生命的重要性和生态系统的平衡。我希望将来能够时刻保护好我们的环境，让更多的生物得以茁壮成长。让泡绿豆的过程成为我人生中一段难忘的回忆。

    泡绿豆的连续观察日记 篇8

    今天是开学第一天，王老师给我们布置了一个小实验种小豆子。

    回到家中，我向妈妈要了10粒小绿豆，一个透明的玻璃杯。我摸了摸小绿豆，硬硬的、小小的。

    开始做实验了，我先在玻璃杯中倒入清水，再把穿着绿大衣的小

    绿豆均匀地撒在杯底，绿豆好像一个个小宝宝躺在摇篮中睡着了似的，一动不动。我看了一会儿，有点不耐烦，就写作业去了。

    过了两个小时后，我再去看它们，它们都喝饱了“甜汁”，涨的大大的，好像快要撑破绿大衣了，绿大衣的颜色也从墨绿色变成了浅绿，水也变得有点儿发绿。我突然发现一个小绿豆太着急了，把绿大衣撑破了一条缝，偷偷探出小脸蛋，好像一个侦查兵在探听情况。

    第二天，小绿豆都把白色的小脸露出来了，是不是昨天的侦查兵告诉伙伴们周围环境很好，很安全，就全都出来游泳了？

    一个小时后，我又来探望小绿豆们，它们全都长出了一缕白头发。我兴奋地把这个消息告诉妈妈，妈妈说：“不要总让小绿豆浸泡在水中，会泡烂的。只让小绿豆保持湿润就行了。”于是，我就把水倒掉，在里面铺一张湿纸巾。

    又过了一个晚上，妈妈叫我看看小豆芽，当我看见小豆芽们长出了两片绿油油的小叶子，好像在向我打招呼时，睡意朦胧的我立刻变得精神十足。

    妈妈对我说：“你看，绿豆只要一点水，就能发芽，一颗不起眼的小树苗，也会长成一颗参天大树，我们家芷萱，长大以后也要做个有出息的人。”

    泡绿豆的连续观察日记 篇9

    今天，我发现了绿豆已经全部脱开了绿色的壳，看见白色的肉，好像脱了一件绿色外衣。绿豆露出那白皮肉，好像一朵朵绵花一样。有的还出现了一条裂缝呢！我发现水好像已经少了很多，好像快要没有水了，我立刻又倒了些水下去。

    酒店合同(范例12篇)


    “酒店合同”涉及到很多方面现在请跟随我们一起了解它，这篇文章对多个方面进行了讨论您一定能在其中找到您所需的信息。随着公司的发展越来越好，合同是否生效却要满足更高的条件。合同为一种合意，是一人或者数人对某件事情的协议。

    酒店合同(篇1)

    甲方：

    乙方：

    甲方与乙方共同出资设立并经营酒店，经友好协商，在相互信任、互惠互利基础上，双方现依法达成以下合伙协议：

    一、合伙方式

    分担损失。

    2、合伙人财产投入数额及所占份额：

    甲方投入： __________元，占合伙份额__________，出资方式：，出资时间：。

    乙方投入： __________元，占合伙份额__________，出资方式：，出资时间：。

    二、合伙期限

    至，如合伙到期酒店仍能够合法正常经营且双方均未提出异议也未进行合伙解散清算，本协议自动继续按原约定条款履行。

    三、合伙组织

    1、合伙项目：酒店

    2、经营范围：

    3、酒店名称：

    4、酒店地址：

    5、经营形式：个体工商户

    四、合伙人权利和义务

    消防等相关证照年检的及时和合法。

    2、乙方作为酒店的实际经营者之一，就投资比例对酒店享有赢年终分红权以及酒店的经营管理权利。

    ，合伙人不得未经另一方的书面同意擅自挪用合伙出资。

    必要性时，甲方应当按照资金实际损失或可预见收益的数额向乙方承担违约责任。

    ，双方均应协商并争得对方同意，任何一方不得擅自对各类事项作出决定。

    五、盈余分配及债务承担

    税金、费用、工资及其它合理开支后剩余部分,酒店应于每年之前完成年终财务核算后按甲方和乙方的出资比例对每年盈利进行分红，未按前述约定及时组织年终核算的，任一合伙人有权要求对方配合协作。一方不予配合导致不能进行分红的，应按照应分红数额向非违约方承担赔偿责任。

    2、债务承担:在酒店经营过程中产生的债务先以酒店财产清偿，不足以偿还全部债务时由全体合伙人按照出资份额比例承担。

    六、入伙及退伙

    1、合伙人经其他合伙人书面同意可转让部分或全部所持酒店出资出资份额给第三方，涉及入伙或退伙均需由全部合伙人重新签订合伙经营协议。

    对合伙期间债权债务核实清楚后进行，退伙的一方需根据审计报告对其合伙期间应承担的债务进行书面签章确认，否则退伙协议不生效。

    丧失或者部分丧失民事能力、死亡或注销的情况下：

    □按退伙处理，其法定代理人或法定继承人负责办理退伙手续，酒店由其他合伙人继续经营。

    □合伙协议终止，合伙关系解除，其法定代表人或法定继承人负责代办解散清算手续。

    □若其法定代理人或法定继承人无异议，由其代理该合伙人继续经营，或代替该合伙人作为新的合伙人入伙重新按本协议的约定继续经营。

    七、合伙人会议：

    1、合伙人会议时间：

    2、合伙人会议召开方式：

    □由执行合伙人召集和主持

    □合伙人以外的酒店事务执行人负责组织和通知各合伙人召开

    如会议召开组织人未履行义务，其他合伙人有权召集和主持合伙人会议，如召开人确已履行通知义务且合伙人无正当理由不予回复或故意不参加的视为该合伙人同意其他合伙人对于合伙人会议事项作出的决定。

    3、合伙人会议的主要决议事项包括：

    （更换合伙饭店事务执行人;

    （降低饭店经营目标，调整、转换经营项目、扩大业务类型，制定酒店发展规划；

    （3）决定合伙饭店的内部机构设置和支出计划；

    （奖金、福利制度；

    （5）其他涉及酒店内部经营和制度的事项。

    4、合伙人双方对于酒店经营事项意见不同不能达成一致决议时，以出资比例较多的合伙人意见为准。如双方出资比例相同，应按照最有利于合伙组织及酒店利益的决策为准，仍不能达成一致的可按照本协议的管辖约定提出诉讼或仲裁。

    八、合伙事务执行

    1、合伙事务的执行合伙人为：

    2、执行合伙人不得从事损害本合伙饭店利益的活动。

    3、合伙协议或者合伙人会议没有规定的情况下,禁止任何未经授权的合伙人进行经营活动,否则其所获商业利益归全体合伙人,其造成的损失由其个人对外承担赔偿责任，如因此给酒店造成了损失，则其他合伙人有权要求其对酒店承担赔偿责任并同时对其他合伙人承担违约责任。

    九、违约责任

    1、禁止合伙人参与经营与本合伙项目相似或有竞争的业务，如违反规定经营，应向其他合伙人按酒店前经营期间以来所得利润最高月份利润(或平均利润)的倍支付违约金。

    2、除合伙协议另有约定或者经全体合伙人书面同意外，合伙人不得同本合伙企业进行交易，如有违反，交易所得利益归合伙组织所有，给合伙组织造成的损失应该双倍赔偿，无法计算具体利益或损失的按照第九条第1款之约定支付。

    ，若无法计算具体违约金数额的按照第九条第1款之约定支付。

    十、终止和清算

    1、合伙因下列情形解散：

    （1）合伙期限届满且任一方不愿再继续合伙关系；

    （2）全体合伙人书面协议同意终止合伙关系；

    （注销；

    （行政法规规定解散的其他原因。

    2、解散清算：

    （1）合伙解散后应当进行清算，并通知债权人；

    （会计师等第三人，担任清算人。

    3、合伙财产清算后，按下列顺序清偿：宾馆所欠招用的职工工资和劳动保险费用； 宾馆所欠税款；合伙的债务；返还合伙人的出资；按合伙出资比例分配剩余财产。

    4、清算时如合伙亏损，合伙财产不足清偿的部分，由合伙人承担无限连带清偿责任，合伙人由于承担连带责任所清偿数额超过其按比例应当承担的数额时有权向其他合伙人追偿。

    十一、争端解决

    因本协议履行产生的一切争议，合伙人之间应先协商尽量达成共识,如协商不成：

    □由乙方住所地法院管辖。 □由乙方住所地仲裁委仲裁。

    十二、其他

    修改的内容与本协议相抵触的,以补充,变更的内容为准。

    2、本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

    甲方：

    时间：

    时间：

    乙方：

    酒店合同(篇2)

    甲方：

    乙方：

    依据《中华人民共和国合同法》，甲、乙双方遵守平等、自愿、公平和诚实信用的原则，经过充分协商，就乙方承包甲方清洁服务事宜，达成如下合同条款，以资共同遵守。

    一、承包方式及费用计算：乙方采用包工、包料、包设备、包质量的方式承包甲方所有的地毯清洗、地面石材清洁保养服务项目。清洁项目及收费标准：

    1、地毯清洗：根据甲方需要，乙方每月对甲方区域内所有地毯进行二次全面清洗。

    2、石材地面：房间大理石深度翻新处理：

    石材清洁范围及面积计算：

    二、合同期限：

    三、甲方的权利与责任：

    用电便利。

    2、为共同维护甲方工作场所内环境卫生，成果，配合乙方进行清洁服务工作，严禁破坏公共场所卫生等不文明行为发生。甲方工作人员不得歧视与侮辱乙方所有保洁服务人员人格。

    内容进行适当的调整。

    4、甲方有权对乙方员工工作期间进出甲方工作场所报携带包裹进行必要的安全检查，乙方有义务配合甲方人员进行上述安全检查。2元/平方米计算2元/M2×地毯总面积按50元/平方米计算20年月500M2×2次/月=20_元(暂只进行一次)60M2×50元/M2=3000元/次日——20年月日甲方有义务教育本公司员工尊重乙方劳动3天通知乙方，以便乙方清洁洁服务工作/月收费标准：按合计金额：收费标准：合计金额：大理石总面积附件一。

    乙双方协商另立合同。

    四、乙方的权利与责任：

    石材保养，且保证达到双方约定的标准。

    2、乙方需全力配合甲方对乙方清洁服务工作的检查与考核，并对甲方提出的不合格项在甲方规定的时间内整改到位。

    乙双方人员、设备、物品损失，一切责任由乙方承担。

    五、合同期满后，乙方如无重大违约和过错责任发生，乙方有优先续约权。

    六、违约责任：

    乙双方任何一方如违反本合同上述规定，双方均有权终止本合同，违约一方应负责赔偿对方一切损失。

    2、在合同期内，任何一方单方面终止合同，需提前一个月以内以书面形式通知对方，否则视为违约，须赔偿对方相当于两个月清洁服务损失金额。

    七、合同的终止与解除：

    自然灾害、政府行为导致本合同无法继续履行时，本合同终止，甲乙双方承担各自的损失。

    2、甲乙双方经协商一致，可以中途解除本合同。

    3、除本合同规定之外，任何一方单方面解除本合同时，均应赔偿守约一方由此而造成的直接经济损失。

    八、付款方式：甲方须在每月现金支票或现金形式付清乙方上月清洁服务费用。

    九、本合同壹式贰份，甲乙双方各执一份，签字、盖章后生效，具有同等效力。

    甲方单位：(盖章)乙方单位：

    (盖章)甲方代表：(签字)乙方代表：

    (签字)联系电话：联系电话：年月日年月日

    酒店合同(篇3)

    甲方：——公司

    乙方：——食府

    经双方领导协商，签字协议如下：

    一、 甲方为乙方的——专供商，供货期限x年x月x日至年月日止。合同期间甲方单独为乙方提供，乙方不再从其它渠道进货，乙方应承担甲方的经济损失。甲方单独与乙方配送货物。

    乙方所供产品，必须符合国家或者行业产品质量标准，如出现食品质量、数量问题及2.3.1条问题食品，甲方无条件退货或换货；

    二、 甲方为乙方提供的商品，应符合食品卫生要求，如有质量问题，乙方可退货，由甲方承担商品损失。

    三、 甲方按乙方约定的时间，数量送货，不得拖延。

    四、 乙方每月x号给甲方结帐。乙方不得拖欠甲方货款。

    五、 甲方提供乙方完善的售后服务，保证产品质量、送货时间。如甲方价格不合理，质量出现问题，服务违反乙方规定，乙方可以从其它渠道进货，并要求甲方赔偿乙方一切经济损失

    甲方要按乙方总厨的质量标准供货，若质量达不到乙方的要求。乙方可以无条件退货，供货商有义务调换，有供货商全额赔尝。

    六、 为保证双方的诚信合作，甲方需为乙方质押一定金额的保证 金，金额为——元。如因甲方的过失给乙方造成的经济损失，乙方直接可从甲方的保证金中扣除。

    乙方保证合同指定产品均在限定区域内销售，如窜区域销售，甲方不予兑现销售奖励。

    甲方提供乙方完善的售后服务，保证产品质量、送货时间。如甲方价格不合理，服务违反乙方规定，乙方可以从其它渠道进货。

    七、 以上双方如违反者，可到当地法院起诉解决。

    甲方盖章： 乙方盖章：

    负责人签字： 负责人签字：

    年 月 日 年 月 日

    酒店合同(篇4)

    甲 方： 经济开发区锦尚花酒店

    乙 方：

    签订日期： 年 月 日

    劳动合同签订注意事项

    一、甲乙双方应保证向对方提供的与履行劳动合同有关的各项信息真实、有效。

    二、甲乙双方签订本劳动合同书时，凡需要双方协商约定的内容，经双方协商一致后填写在相应的空格内。

    三、签订本劳动合同书时，甲方应加盖公章;法定代表人或主要负责人应本人签字或盖章;乙方本人签字或盖章。

    四、除约定服务期和竞业限制条款两种情形之外，甲方不得与乙方约定由乙方承担违约金。

    五、甲乙双方约定的其他内容，劳动合同的变更等内容在本合同内填写不下时，可另附纸。

    六、本合同应使钢笔或签字笔填写，字迹清楚，文字简练、准确，不得涂改。

    甲方名称： 经济开发区锦尚花酒店

    法定代表人(主要负责人)

    联系电话

    注册地址 经济开发区

    经营地址 经济开发区大汉路仙人桥

    邮政编码 40

    乙方姓名：

    性别

    联系电话

    身份证号码

    在甲方工作起始时间 年 月 日

    家庭住址 邮政编码 户口所在地 省 市 县(区) 街道(乡镇) 社区(村组)

    根据《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律、法规的规定,甲乙双方遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则，订立本劳动合同(以下简称合同),共同遵守。

    第一条 本合同期限经双方协商一致，采取下列第 一 项形式：

    (一)固定期限：自 年 月 日起至 年 月 日止。其中，试用期自 年 月 日至 年 月 日。

    (二)无固定期限：自 年 月 /日起。其中，试用期自 年 /月 日至 年 月 日。

    (三)以完成一定工作任务为期限：自 年 月 日起至 时止。

    第二条 乙方的工作区域或工作地点为

    第三条 乙方同意根据甲方工作需要，担任 (部门) (岗位)工作，具体工作内容和要求是： 按部门的工作岗位职责、工作内容、工作流程、工作标准及操作规范完成工作任务;完成管理人员安排的临时工作任务等。

    第四条 甲方安排乙方执行 标准 (○1标准工时工作制度、○2综合计算工时工作制度、○3不定时工作制度)工时制度。

    执行标准工时制度的，乙方每天工作时间不超过8小时，每周工作不超过48小时。每月休息日为 四天 。

    第五条 甲方于每月 10 日以法定货币支付乙方工资。甲乙双方约定，甲方按下列第 二 项方式支付乙方工资;

    (一)乙方执行计件工资，计件工资按 执行。

    (二)乙方执行计时工资，月工资为 元，其支付项目 ，或按 执行。乙方的工资随甲方的经济效益上下浮动。具体的办法为 根据酒店月或年的经济效益而确定具体方案 。

    乙方在试用期内的工资为 元/月。

    甲方应向乙方提供当月发放工资的清单。

    第六条 乙方在婚假、丧假、探亲假期间的工资支付标准为 按酒店《员工手册》的规定执行。

    第七条 因甲方的原因停产或使乙方待工的，在一个工资支付周期内的，甲方应按上一个工资支付周期的工资标准(不包括加班工资、奖金以及特殊工作条件或环境下的津贴)支付乙方工资，超过一个工资支付周期的，甲方支付乙方的当月基本工资。

    第八条 甲方支付乙方的加班工资的计算基数按以下第 二 项计算：

    (一)按本合同第五条约定的工资标准;

    (二)按甲方规章制度规定的计算基数;

    (三)按集体合同确定的基数。

    第九条 甲乙双方对工资的其他约定 酒店有权在不违反劳动法及本合同的情况下，根据酒店实际经济效益对员工工资进行调整。

    第十条 乙方在甲方工作满一年以上，工作表现优秀，乙方自愿，甲方按有关规定为乙方办理社会保险，缴纳的保险费按劳动社保局保险相关规定，甲乙双方各自承担原则，乙方负担部分由甲方从乙方工资报酬中代扣代缴。

    第十一条 乙方患职业病或因工负伤的待遇按国家和的有关规定执行。

    第十二条 甲方为乙方提供的工资福利待遇 按酒店《员工手册》的规定执行。

    第十三条 甲方根据生产岗位的需要，按照国家以及的有关劳动安全、职业卫生的规定为乙方配备必要的安全防护设施，发放必要的劳动保护用品。

    第十四条 甲方根据国家有关法律、法规，建立安全生产制度;乙方应当严格遵守甲方的劳动安全制度，严禁违章作业，防止劳动过程中的事故，减少职业危害。

    第十五条 甲方应当建立、健全职业病防治责任制度，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平。

    第十六条 甲乙双方在本合同有效期内经协商一致，可以变更本合同约定的内容。变更合同应采用书面形式，双方各执一份。

    第十七条 甲乙双方变更、续订、解除、终止劳动合同应当依照《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律、法规和有关规定执行。

    第十八条 甲方应当在解除或者终止本合同时，为乙方出具解除或者终止劳动合同的证明。

    乙方应当按照甲方有关规定，办理工作交接。甲方依法应当向乙方支付经济补偿的，在办结工作交接时支付。

    第十九条 甲乙双方约定的其他事项：

    1、合同期内，乙方同意如经过酒店及部门的培训，但仍不能胜任岗位工作的，甲方可视情况进行岗位调整。员工签字：

    2、乙方如与其它用人单位有未解除的劳动关系，甲方可立即解除劳动合同。员工签字：

    3、乙方已经认真阅读《员工手册》和相关管理制度的内容，双方同意并遵守手册和制度的各项条例。 员工签字：

    第二十条 甲乙双方因履行本合同发生劳动争议，可以协商解决。协商不成的，可向甲方劳动争议调解委员会申请调解;也可直接向有管辖权的劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

    第二十一条 以下协议作为本合同的附件：

    1.培训协议书，按酒店《员工手册》的有关规定执行

    2.保密协议书

    3.岗位协议书，按酒店及部门的工作岗位职责、工作内容、工作流程、工作标准及操作规范执行。

    4、酒店《员工手册》，酒店及部门的各项管理制度。

    第二十二条 本合同未尽事宜或与国家和有关规定相悖的，按国家和有关规定执行。

    第二十三条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。甲乙双方签字或盖章生效。

    甲方(盖 章) 乙方(签字或盖章)

    年 月 日

    酒店合同(篇5)

    出租人(甲方):身份证号码:

    出租人(乙方):身份证号码:

    根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国合同法》，本协议在甲乙双方平等自愿的前提下签订，经双方签字后具有法律效力，并受法律保护。现甲乙双方经友好协商，就具体租赁事宜达成如下协议:

    一、甲方将位于沂水县沂水镇牛岭埠村沿街建筑的房屋出租给商务酒店。现甲方欲将酒店及店内设备转让给乙方使用，建筑面积460平方米。

    二、本协议有效期自___年___月___日至___年___月___日。20____到20____的租金大概是人民币()。租金到期，双方另行签订协议。

    三、甲乙双方同意，甲方将其目前的业务交给乙方，租金总额为人民币()，包括甲方铺面房剩余租金和设备租赁费等。此外，甲方不得向乙方收取任何其他费用。

    四、乙方应在本合同签订之日向甲方支付人民币。甲方应在合同签订后的第二天腾空门面，并将钥匙交付给乙方。

    五、乙方接管前店铺的一切债权债务由甲方负责，接管后的一切经营活动和债权债务由乙方负责。

    六、在乙方经营期间，乙方应按照国家规定的使用金额和价格承担税费、水电费、物业管理费、保健费等费用。

    七、违约责任:

    (1)甲方保证门面依法享有合法的租赁权和转让权，应按时交付门面，逾期一天按100元的标准向乙方支付违约金，7天后乙方有权解除合同；

    (2)乙方应按时领取门面，逾期一天按100元标准向甲方支付违约金，超过7天甲方有权解除合同；

    八、如因自然灾害等不可抗力因素造成乙方业务受损，与甲方无关，但如属政府规划，国家征用拆迁门面，租金按出让金实际未使用日期按比例返还乙方。

    九、特别条款:租赁期满后，乙方享有优先租赁权，并与甲方另行签订酒店租赁合同。

    十、本合同一式两份，双方各执一份，自签字之日起生效。

    十一、如果本酒店的所有装修设施有任何变更，必须经甲方同意后方可施工..否则乙方按原价赔偿，乙方自行装修后租赁期限届满。如乙方不能继续租用，装修归甲方所有，乙方不得擅自破坏或损坏。

    十二、店内所有配置工具由甲乙双方清点签字，如有损坏按原价赔偿。

    甲方签字:电话:

    乙方签字:电话:

    ___年___月___日

    酒店合同(篇6)

    甲方(购买方)：

    乙方(供货方)：

    为进一步加强餐饮业原料采购的规范和安全管理，为防止食品安全事故的发生，同时为了行业价格竞争需求，切实保障用餐客户利益，谋求甲乙双方双赢互惠价值利益最大化，根据《食品卫生法》和《餐饮业卫生管理规定》的有关法律法规精神，结合甲乙双方多年合作的实际情况。

    乙方保证所提供之商品具有合法的授权生产或销售。如商品属侵犯商品专利权、_____专利权、_____专用权等知识产权或属于假冒伪劣商品，而引起的一切法律责任及经济损失，完全由乙方承担责任损失，并负担订单金额之双倍赔偿甲方的商誉损失。

    1、乙方必须严格按照国家有关规定向甲方提供卫生许可证、市场流通证、工商许可证、动物检验合格证等文件凭据，并校核原件，留复印件存档。(如乙方不能提供完全文件必须说明原因)

    否则发现一次处于500元-_________元的罚款

    根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上，就肉类供货的有关事宜达成如下协议。

    食品签收单据必须有厨师收货负责人、库管员和送货人三人的签字，所有商品必须过称。

    一、货物名称、数量、规格、价格、包装及供货批量：

    见每批货物发货单。货物发货单为本合同的组成部分。

    二、质量标准：符合国家相应的标准，且____________________________________________________________________________。

    三、履行期限：为____ 年____月____日至____ 年____月____日。

    四、交货及运输：____________________________________。

    五、结算方式：________________________________________ 。

    六、货物验收：

    甲方应按照国家有关规定提供卫生许可证、屠宰资质等证件及每批货物的动物产品检疫合格证明等票据文件。乙方应对每批货物进行验收，对质量有异议的。

    甲方根据送货单据给予乙方结算货款，乙方必须带齐相关的结算凭证及发票与甲方结账。以现金或转账的方式支付货款，付款后必须取得乙方负责人的签收凭证。

    七、违约责任：

    1、一方迟延交货或迟延支付货款的，应每日按照迟延部分货款%的标准向对方支付违约金。迟延超过____日的，对方有权解除合同并要求迟延方赔偿损失。

    甲方质检部门有权对乙方所提_____品按照“产品标准”进行抽查检验，如发现有异味、异色、异样（不属产品本身味道、颜色、规格、重量与标准的）不符合甲方采购要求，甲方有权对整批产品拒收，并按照甲方要求，一般商品在一小时之内进行补货，如果因补货不及时或拖延，造成的损失由乙方负责。

    2、因乙方未提供必要的交货验收条件致使甲方无法按时交货的，乙方应赔偿由此给甲方造成的损失。

    3、甲方交付的货物不符合质量要求应及时通知甲方;发生乙方拒收或者乙方提出质量异议的情况下，甲方应在____日内另行向乙方补足货物;乙方有权解除合同。

    乙方需按照甲方的订单提供质优、量足、新鲜、无损坏、无挤压的合格的食品，否则甲方有权拒收，由此造成的损失由乙方自负。乙方负责将产品保质保量地按约定时间送到甲方。

    4、若发生特殊情况，致使乙方不再需要甲方送货的，或甲方无足够货物提供给乙方的，均应提前____日告知对方，双方可解除合同;未及时通知的，应赔偿由此给对方造成的损失。

    甲方每日晚上：00之前将次日所需的采购的品种、规格、数量等用电话或其它形式通知乙方，乙方需在次日9：00点钟将甲方所需食品按质按量送到甲方指定的配送中心，在指定的位置堆码整齐，经双方验收无误后签字（收货必须由厨房负责人、库管、送货人三人到场方可收货）。

    5、一方无正当理由中止履行或单方变更、解除合同的，应赔偿由此给对方造成的损失。

    八、不可抗力：因发生自然灾害等不可抗力的，经核实可全部或部分免除责任，但应当及时通知对方，并在合理期限内提供证明。

    甲乙双方购销的产品品种严格按照附表中约定的规格、单价执行（按照酒店市场菜价表）。如果出现节假日（五一、国庆、春节-腊月20至大年15等重要节日，供货价格最多不高于市场价格的10%。

    九、争议解决方式：本合同项下发生的争议，由当事人双方协商或申请调解解决;协商或调解解决不成的，依法向____人民法院提起诉讼，或按照另行达成的仲裁条款或仲裁协议申请仲裁。

    甲方同意乙方作为本餐厅的供应商。乙方以1个月货款为供货保证金，如果甲乙双方解除供货合同必须提前10天通知对方，本合同壹式_____份。

    十、本合同自双方签字盖章之日起生效。未尽事宜，由双方共同协商签订补充协议。本合同一式份，甲方份，乙方份，____________，份，具有同等法律效力。

    3.如乙方调整食品价格，应及时通知甲方并经甲方同意，双方均按调整之日起的新价格执行；

    _十一、其他约定：____________________________________ 。

    6、乙方有责任根据市场变化向甲方提供必要的分析，如遇天灾、季节等因素，甲方可根据自身实际情况提前进行锁单。

    乙方所_____品，必须符合国家或者行业产品质量标准。

    7、结账方式为月结。每月1号为对账日，如乙方逾期不对账，则以甲方出示的账单为准。每月20号为结账日乙方凭有效账单一月一结，逾期无效。

    如因乙方所供食品出现2.3条及2.3.1条问题引起甲方与消费者的纠纷，或者对甲方工作人员或消费者健康造成损害，乙方除承担本协议违约责任外。

    8、本合同未尽事宜，双方另行协商

    9、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。

    10、本协议经甲乙双方签章后生效。

    本合同有效期为_____年___月___日至______年___月___日。 合同到期前30天，双方若无异议可继续签订合同。

    甲 方：乙 方： 法定代表人/或授权代表：

    签订日期：_____年___月___日

    法定代表人/或授权代表：

    签订日期：_____年___月___日

    酒店合同(篇7)

    “ “( 酒店管理有限公司)(以下简称“乙方”)甲方为了提高管理质量，特聘请乙方作为“ “酒店管理顾问就相关事宜达成如下协议，

    一、期限，一年，自 年 月 日至 年 月 日。

    二、乙方的工作范围

    1、对酒店日常经营活动、规划提出咨询意见，对酒店发展长远计划和对外形象建设提出切实可行的操作办法。

    2、对酒店经营过程中存在的问题进行查找，并提出整改意见。

    3、对酒店领班以上的管理人员进行培训，对员工培训拿出培训大纲及培训资料。

    4、可参与酒店的管理活动，可以行使甲方对后厨的权利，参与酒店各种会议，对餐饮毛利控制在 46%以上，对客房毛利控制在 62%以上。

    5、本合同签订之日起，乙方应该在甲方连续工作，直到找出酒店存在的问题，并提出整改意见，以后每月至少工作四天，遇到紧急事务或重大事项通知后，应当及时赶到，特殊情况除外。

    6、根据情势发展，酒店需要的其他工作。

    三、甲方给乙方提供的工作条件

    1、住宿由甲方提供，交通费每次按实际交通费用支

    2、必要的办公条件。

    四、顾问费， 元，按月支付，每月支付 元，在甲方给员工发工资时一同支付。

    五、乙方在本合同签订后，毛利达不到合同约定的标准，或提不出有效、可行的整改意见，甲方可解除本合同或降低顾问费。

    六、合同未尽事宜，双方另行协商。

    七、本合同一式两份，双方各执一份。

    甲方， 乙方，

    签字时间， 年 月 日

    酒店合同(篇8)

    甲方：——公司

    乙方：——食府

    经双方领导协商，签字协议如下：

    一、 甲方为乙方的——专供商，供货期限x年x月x日至年月日止。合同期间甲方单独为乙方提供，乙方不再从其它渠道进货，乙方应承担甲方的经济损失。甲方单独与乙方配送货物。

    乙方所_____品，必须符合国家或者行业产品质量标准，如出现食品质量、数量问题及2.3.1条问题食品，甲方无条件退货或换货。

    二、 甲方为乙方提供的商品，应符合食品卫生要求，如有质量问题，乙方可退货，由甲方承担商品损失。

    三、 甲方按乙方约定的时间，数量送货，不得拖延。

    四、 乙方每月x号给甲方结帐。乙方不得拖欠甲方货款。

    五、 甲方提供乙方完善的售后服务，保证产品质量、送货时间。如甲方价格不合理，质量出现问题，服务违反乙方规定，乙方可以从其它渠道进货，并要求甲方赔偿乙方一切经济损失

    严格按照《网络管理手册》的相关规定确定责任及赔偿，责任方在事故发生之日起____日内按照裁定的应赔付总额赔偿给受损方，延期赔偿的。

    。

    如因乙方所供食品出现2.3条及2.3.1条问题引起甲方与消费者的纠纷，或者对甲方工作人员或消费者健康造成损害，乙方除承担本协议违约责任外。

    六、 为保证双方的诚信合作，甲方需为乙方质押一定金额的保证 金，金额为——元。如因甲方的过失给乙方造成的经济损失，乙方直接可从甲方的保证金中扣除。

    乙方所供产品，必须符合国家或者行业产品质量标准。

    七、 以上双方如违反者，可到当地法院起诉解决。

    甲方盖章： 乙方盖章：

    负责人签字： 负责人签字：

    年 月 日 年 月 日

    酒店合同(篇9)

    供货商(以下简称甲方)：

    订货商(以下简称乙方)：

    根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规的规定，甲、乙双方经友好协商后同意订立如下合同条款，据此共同遵守：

    为保证双方的诚信合作，甲方需为乙方质押一定金额的保证金，金额为__________元。如因甲方的过失给乙方造成的经济损失。

    第一条 合同内容：

    一、双方同意合作进行供货及销售服务，甲方同意依本合同约定及乙方实际需求，向乙方提供符合要求的各类商品(以下称供货商品)。

    甲方提供乙方完善的售后服务，保证产品质量、送货时间。如甲方价格不合理，服务违反乙方规定，乙方可以从其它渠道进货。

    二、供货商品的项目、价格、数量等，由双方签订的供货订单明细表或其他相关附约或附件的方式约定。

    第二条 合同期间：

    一、本合同期间自20xx年3月1日起至20xx年2月28日止。

    二、合同期满时，除任一方已于本合同期满前一个月以书面通知不再续约或

    第三条 订单帐款的结算

    乙方向甲方下达供货商品的采购订单后，自该订单生效之日起三日内，乙方向甲方支付60%的订货订金;余款甲方依订单向乙方供货完毕，并经乙方验收合

    乙方如以次充好，把不合格的物品送到甲方，导致换货而延误上菜时间，引起客人投诉的。

    第四条 订单价格调整

    一、甲方向乙方供应的商品，除要执行国家定价或国家指导价的，均由双方协商定价。

    二、基于保护商业秘密的需要，甲方所供应商品的供货价格以双方盖章确认的报价单为准，报价单为本合同的组成部分。

    乙方承诺供应甲方的物品均为合格产品，并出具国家执法机构规定的有关证件，如因物品质量问题而引起的中毒事件，要追究乙方的一切责任并赔偿由此引起的损失。

    第五条 供货商品的质量

    一、供货商品的质量应当符合该商品的国家标准、行业标准;没有国家标准、行业标准的按照符合合同目的的特定标准执行。双方可在供货采购单上对该商品的具体质量标准进行约定。

    在本合作协议书有效期内，如甲方调整产品价格，应及时通知乙方，双方均按调整之日起的新价格执行，若甲方降价则由甲方补偿乙方当日锁定库存(甲乙双方各派代表清点当日库存)之进货金额与以新价格计算之金额的差价(下次发货中以货抵款补足)。

    二、供货商品达不到本条规定或双方另行约定的质量标准，乙方有权退货，因此而产生的所有损失由甲方承担。要求另订新合同外，视为自本合同期满之次日起，续约一年年，续约期满时亦同。

    本合作期限自年____月____日至年____月____日止有效，有效期届满，双方本着真诚合作的态度及供需平衡的情况，在本协议结束前，再行签定新协议书。

    第六条 供货商品的包装：

    一、甲方向乙方供应的商品应当按照国家规定的通用方式进行包装;没有通用方式的，应当采取足以保证不改变商品质量的包装方式，保证商品安全地运抵乙方。

    乙方为满足经营需求，现需从甲方采购部分酒类产品，甲方与乙方进行商品交易的任何相关程序为达到双方平等、互利、合法、公平的交易原则,

    二、供货商品的包装标示应符合国家有关法律法规的规定，对于产地、原材料、用途、使用方法、警示语、保质期、生产期、保质条件等与商品的使用属性紧密联系的有关内容必须有清晰的标示。

    甲方违反以上协议,应向乙方支付________元;乙方违反以上协议,除结清所欠货款外,

    第七条 供货商品的交付：

    一、关于供货商品的交付，双方以订单约定交货日，由甲方承担运费将供货商品送至乙方指定地点。

    二、供货方式采用甲方一次性送货(除非乙方就具体采购单要求甲方分批送货)。

    三、乙方在到货后按照供货商品订单明细表、供货采购单或者其它相关附件或附约对供货商品数量及质量等的具体规定进行验收。乙方有权拒绝接收，甲方应依本合同及时自行处理乙方拒绝接收的货物。

    乙方所_____品，必须符合国家或者行业产品质量标准，如出现食品质量、数量问题及2.3.1条问题食品，甲方无条件退货或换货；

    第八条 退、换货

    一、甲方须保证无条件退换有质量问题的供货商品，无条件允许乙方退回不符合或违反国家相关法律法规规定的供货商品。

    经甲、乙双方友好协商，结合本项目具体情况，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则。

    二、在保质期内，乙方在符合供货商品规定的保质条件下保管该商品，如发现甲方所供商品有质量变化问题，乙方均有权向甲方提出质量异议，甲方应负全部责任。乙方因供货商品质量问题的退货不受时间限制。

    乙方的委派送货人员或公司应严格遵守甲方的各项管理制度。

    三、以上所有情况下的所有退货费用由甲方负责。

    第十九条、附则

    一、本合同及其相关附约或附件，经甲乙双方代表人签字盖章后生效。

    二、本合同正本壹式贰份，双方各执一份。

    甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

    法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

    _________年____月____日　_________年____月____日

    酒店合同(篇10)

    第九条：乙方禁止性行为

    1.不得利用职位谋取私利;

    2.不得将酒店资产以其个人名义或者以其他个人名义开立帐户存储;

    3. 未经甲方授权，不得以酒店的名义对外签署财产担保合同及财产担保文件;

    4.不得从事其他违反法律规定的行为。

    第十条：乙方的报酬

    乙方的报酬分为工资报酬和利润分红两部分：

    1.工资报酬

    乙方工资报酬由岗位工资、通讯费、经营奖励三部分组成，计算方法为：工资报酬=岗位工资+通讯费+经营奖励。

    岗位工资、通讯费、经营奖励具体如下：

    岗位工资每月10000元;通讯费每月1000元;如果当月的营业额大于100万元，则以当月的净利润的5%作为经营奖励给乙方，该经营奖励当月考核兑现。

    2.利润分红

    甲方承诺在乙方管理酒店期间，第六条提及的15%的净利润按月发放，并保证依第六条所述乙方第一年的利润分红不少于20万元。

    第十一条：在本合同有效期内，酒店的全部产权属甲方所有，乙方不得以任何方式出售或抵押酒店的财产。

    第十二条：日常经营支出由乙方或者乙方指定的人签字。单笔费用超过3万元的，须征得甲方的批准。3万元以上的固定资产添置或重大合同需经甲方批准方可添置或签署。

    第十三条：甲方有权了解和知晓乙方所实施的管理工作，并提出意见和建议，使经营和资产本身得到良性发展。

    第十四条：在合同有效期内，任何一方如不履行本合同规定的条款，视为违约。另一方有权根据违约程度要求违约方赔偿经济损失。但乙方已尽一个善良管理人应尽的义务仍不能达到本合同相关条款对乙方的要求的，不视为违约。

    第十五条：若甲方无正当理由终止合同，应一次性支付 元给乙方作为对乙方的赔偿。

    第十六条：本合同如有未尽事宜，经双方同意后，可以用书面形式进行补充或修改。合同的补充或修改文件与本合同具有同等法律效力。

    第十七条：本合同自甲乙双方签字盖章之日起立即生效，共二份，双方各执一份，具同等法律效力。

    甲方： 乙方： (签章) (签章)

    年 月日： 年 月 日：

    酒店经理聘用合同范文三

    甲方(聘任方)：XXX

    乙方(受聘方)：XXX

    经协商一致，甲方同意聘任乙方担任XXX大酒店总经理职位，为了明确双方的责任、权利以及利益等相关事宜，特订立本协议，由双方遵照执行。

    一、聘 任 职 位

    甲方聘任乙方担任由甲方所控股大酒店总经理职务。

    正式任命文件由甲方以公司的名义下发，并在30天之内与乙方签订正式的劳务合同。

    二、总 经 理 岗 位 职 责

    1、接受董事长的直接领导，并围绕公司对酒店项目的整体构想和经营战略制定具体实施方案和运营策略。

    2、主要负责酒店日常的运营管理工作。

    3、组织市场开拓，指导经营销售。

    4、制定酒店内部管理机构设置方案，完善管理制度和具体操作规章。

    5、确定酒店人事结构和编制数量。

    6、明确员工的工资标准，福利待遇和薪酬结构。

    7、编制酒店各部门的绩效考核方案。

    8、配合协调办理酒店所需的各类证照。

    9、建立与完善下属各部门和员工的竞争激励机制。

    以上所有事关“XXX大酒店”经营方向、运作模式、市场营销等方案，必须报请甲方审核批准，方可实施。

    三，聘 用 期 限

    乙方的首次聘任期为 X 年，

    从 XXXX年 XX 月 XX日起生效至XXXX年XX月XX日止。

    四、考 核 管 理

    1、乙方须无条件接受甲方下达的(不超过同行业平均值5%以上)营销任务。

    2、乙方须遵守甲方制定的绩效考核管理要求。

    3、甲方每季度对乙方进行一次工作考核(每月营销任务完成情况作为季度考核的主要依据)。

    4、乙方连续两个月未完成甲方下达的营销任务，则视为季度考核不及格，考核结果与乙方岗位工资挂钩。

    5、在一个自然年度内乙方出现超过两个季度考核不及格，则视为年度总考核不及格，考核结果与乙方的年度绩效工资进行挂钩。

    6、如乙方年度内有三个季度绩效考核不及格，甲方可以单方面解除聘任合同，无须向乙方支付任何经济赔偿。

    五、对总经理日常工作的一般性授权

    甲方对乙方的日常经营管理工作必须给予充分支持与配合。甲方应创造和提供必要的环境与条件，使乙方能够专注于酒店的管理和经营。

    甲方针对乙方的经营管理业务范围必须给予科学、合理的工作授权。

    1、人事管理授权

    乙方对酒店所有在职员工(会计和甲方明确的特别岗位的员工除外)拥有直接人事管理权。包括：聘任、解聘、考核、入职定薪、薪酬调整、职务晋升以及岗位调整。

    乙方审批公司员工薪酬调整时，如果当次调薪幅度超过 25% 以上则须报甲方或其授权人审批。不超过上述调薪幅度，可由乙方直接审批。

    乙方在初拟下属部门的各级员工招聘、解聘、薪酬调整、职务/岗位调整、实施特别奖励方案时，均须事先报请董事长审核，经批准后方可执行，并接受监督。

    2、公文颁发授权

    公文颁发是指以公司名义颁发各种规章、制度、奖惩、命令、通知、规定以及其他指示类文件。

    乙方只可签发各种只面向酒店内部的管理文件，未经甲方批准不得以任何形式向外散发。

    3、业务付款授权

    乙方审批主管业务范围的业务付款项目时，必须按照公司和甲方审批后的月度资金计划进行控制。对符合资金计划、付款条件和审批流程的付款项目，单次付款金额不超过 2 万元的，由乙方审批。超过 2 万元，或计划外付款，必须报甲方或其授权人审批。

    4、费用报销授权

    乙方审批主管业务范围的日常费用报销，须按甲方审批后的月度费用预算进行控制。对符合费用预算、报销条件和审批流程的前提下的报销项目，单笔报销金额不超过 5000 元的，由乙方审批。超过 5000 元，或预算外报销，必须报请甲方或其授权人审批。

    乙方自己本人需要报销费用的，无论金额大小，一律报甲方或其授权人审批。

    5、现金借支授权

    乙方审批主管业务范围内因公的临时借款，金额在 5000 元以下的，由乙方审批，超过 5000 元的，必须报甲方或其授权人审批。

    六 、其他管理授权

    1、甲方对乙方主管业务范围内必需的其他管理权限，甲方本着“必要、合理、规范，可控”的授权原则，进行科学、规范地授权。应制订详细的管理授权方案，并在本协议签订后一个月内完成。

    2、乙方须在甲方的授权范围内行使管理权，不得擅自越权。乙方行使各种管理权时，须接受甲方的内部监察与审计，如乙方有超过本合同规定数额的私自越权行为的，甲方有权力单方面终止聘任合同，并要求乙方赔偿甲方经济损失。

    3、甲方对乙方的内部监察与审计，应做到规范、有序地进行。

    七 、工 资 管 理

    乙方薪酬收入采取 月基本工资 + 月效益奖金 + 年度绩效奖 的结构管理。

    在乙方担任 酒店总经理 期间，基本工资为 5000 元/月。

    如乙方连续两个考核季度后仍不能完成甲方要求的营销收入定额 ，并且甲方所下达的指标数并未超出同期同档次酒店营业额的平均值5 %以上，则客观证明乙方的综合能力不足以运营这个酒店。甲方可以提出提前解除聘任合同和劳动合同。

    八、公 司 福 利 待 遇

    甲方须为乙方提供的公司福利待遇包括 ：

    1、社会险保。 甲方按国家相关法律法规为乙方购买社会保险。对应由个人承担的部分，在月终计薪时从乙方工资中扣除。

    2、住房公积金。 甲方按国家相关法律法规为乙方购买社会保险。对应由个人承担的部分，在月终计薪时从乙方工资中扣除。

    3、汽车补贴。 甲方每月提供 500 元的汽车补贴，由乙方提供合法的汽车费用票据，采取费用报销方式进行。乙方市内公务，公司不再安排车辆，不再报销市内交通费用。

    4、通讯补贴。 甲方每月提供 300 元的通讯补贴，由乙方提供合法的通讯费用票据，采取费用报销方式进行。

    九、年度花红

    如乙方负责的酒店项目，全年的营业额大幅度超过预期，甲方可根据公司全年度经济效益状况，向乙方额外发放数量不等的年终花红。

    十、约束机制

    1、乙方须遵守公司颁发的各种规章制度。

    2、乙方须接受所在公司日常工作监督和业务监察。离职时，须接受离任审计。

    3、乙方在工作之中有贪污、收贿或索贿行为，不论金额大小，一经查实，甲方有权立即解除聘任协议和劳动合同，不予任何经济补偿，并追回贪污的全部款项，并保留追究其法律责任的权利。

    十一、保密条款

    乙方须严守在聘任期内获知的一切商业机密。乙方不得向第三人透露、转让、出售甲方的商业秘密或专有技术。

    乙方违反保密协议，给甲方造成经济损失的，甲方除要求乙方经济赔偿外，保留追究其法律责任的权利。

    十二、劳动合同

    乙方按照湖南省劳动法律规定和相关政策，与甲方实际控制的 公司签订《劳动合同》。《劳动合同》为本聘任协议的补充文件。

    十三、提前解约

    聘任期内，双方均可提前解除聘任协议和劳动合同，并提前一个月通知对方。

    十四、争议解决

    对执行本协议时发生的一切争议，双方均应通过友好协商的方式解决。协商无效，可向法院提起诉讼。

    本协议一式两份，甲乙双方各执一份，签字生效。

    甲 方： (盖章) 乙 方：

    法人代表签字： 签 字：

    签订日期：

    酒店合同(篇11)

    出租方：（下称甲方）

    承租方：（下称乙方）

    甲乙双方依照国家经济合同法和省市有关房屋管理法规，在租赁期内，为明确双方的权利和义务，经协商签订如下协议，共同遵守。

    一、租赁物业位置：位于佛山市_X路_X号。

    二、租赁物业用途：对该物业改造成多功能综合性商务酒店进行经营。

    三、租赁物业面积和范围：该幢大楼的X至X层，建筑面积为__平方米。包括不计租金的首层大堂和整幛大楼运作服务的设施设备（包括现有的水电设施、消防设施等）及设施设备用房、外墙立面、楼顶等都是租赁物业的组成部分。

    四、租赁期限：该物业的租赁期限为。

    五、租金计算和支付方式：

    1、租金按_元/㎡计，月租金为人民币__元整。

    2、租金按每五年为一期，每期递增2%。

    3、租金按每半年度缴纳一次，乙方于每年的X月X日和X月X日前将租金交纳给甲方。

    六、改造装饰期间的租金计收办法：

    1、本合同签订后甲方将物业交付乙方进行改造和装饰。改造装饰期限为一年，改造装饰期内甲方不计收租金。

    2、改造装饰期满后的6个月内作为乙方的试业期，试业期内甲方按正常租金的50%计收乙方的租金。

    七、对物业改造装饰的约定：

    乙方在不改变大楼总体结构和使用安全的前提下对租赁物业作局部的改造，以达到大楼立而亮丽美观、内部装饰典雅豪华舒适，配套设施设备布局合理、使用方便安全。甲方同意乙方以下改造装饰方案。

    1、重新改造大楼的外立面，将现有的外墙砖铲除，用外墙漆装饰外立面，同时修建空调主机位隐藏于外墙立面中。

    2、增加大楼的消防配套设施。

    八、物业改造装饰的造价和投入办法：

    改造装饰的造价人民币__万元（包括铝窗改造、外立面改造、增加消防设施等费用），该费用全部由乙方筹资投入。

    九、租赁乱物业的经营管理模式：

    1、甲方只出租物业给乙方，由乙方独立自主守法经营，按时向甲方缴纳租金。

    2、甲方不参与乙方的经营管理，不承担经营的盈亏风险，不参与分享乙方的经营收益。

    十、双方权利与义务：

    经济和治安、消防等责任问题不负连带责任，但甲方应配合乙方做好上述工作。

    或设定抵押，未被法院查封或其他限制甲方经营、使用权利的情形。租赁期间，因甲方出租的物业权属问题或甲方其他原因与第三方产生行政的、经济的和法律的纠纷致使乙方不能正常经营、使用该物业的、则视为甲方违约。

    。

    4、乙方须按时缴交租金，逾期缴纳则按应付租金额每日0。3%扣罚滞纳金，逾期超过一年未交租金的刚视为乙方违约。

    5、租赁期内，如因市政规划建设需要，甲方收回物业的，乙方应服从。但有关拆迁建设部门支付给甲方的补偿费，应按甲方建设该大楼的投入与乙方改造装饰的投入的比例分配补偿费。甲方除此之外的其它任何之事由而提前收回特定的均视为甲方违约。

    消防等有关社会问题，并承担相关费用。

    7、租赁期满，乙方投入的经营设施设备等固定资产归甲方所有。如甲方继续出租上述物业的，在同等条件下，乙方享有优先租赁权。

    产权证复印件等资料交乙方。

    ，相关费用由乙方负责。

    租赁期间，大楼的供水、供电、消防、电梯等设施设备由乙方管理。甲方办公时使用的水电可设分表计费，水耗、电耗按使用是的比例同双方分摊。甲方使用乙方其它设施设备的，视情况应向乙方交纳相关费用。

    十一、违约责任

    1、如甲方违约，由有资质的资产评估机构评估出乙方改造装饰租赁物业和购置附属设施设备的投入总值后20_年租赁期限进行折旧分摊，甲方双倍赔偿乙方未分摊部分的投入总值。

    2、如乙方违约，刚甲方有权收回该物业，乙方在租赁物业上的投入全归甲方所有。

    十二、争议解决方法

    因执行本合同发生争议，由争议双方协商解决，协商不成，提请佛山市仲裁机构仲裁。

    十三、其他约定

    造成租赁物业受修，如乙方提出修复继续经营的，则物业结构部分的受损由甲方负责修复（或乙方负责修复，费用由甲方负担），经营的设施设备部分则由乙方修复。同时甲方并视乙方损失程度和修复难度，适当免除乙方维修期间的租金；乙方放弃恢复经营的，双方无条件终止合同，由此造成的损失各自承担。

    2、本合同未尽事宜，由双方协商后签订补充协议，补充协议与本合同具同等法律效力。

    3、本合同一式四份，双方各执二份，本合同中的附件，是合同的组成部分，与本合同具同等的法律地位，合同自签订之日生效。

    甲方（公章）：_________

    法定代表人（签字）：_________

    _________年____月____日

    乙方（公章）：________

    法定代表人（签字）：_________

    酒店合同(篇12)

    甲方：

    乙方：

    一、保洁承包时间：从年月日至年月日止。

    二、保洁承包费：标准房元/间：套房、麻将房元/间。

    三、保洁形式及范围：

    物品配备等工作;工作时间为每天早上8：30——下午16：30分。

    2、保洁范围是甲方指定的客房及客房范围内的公共区域。

    3、保洁标准是按甲方具体要求执行。

    四、甲、乙双方权利与义务

    (一)甲方的权利与义务：

    1、甲方有权指派专人定期或不定期按照卫生保洁标准进行检查，如发现卫生不符合甲方要求，先以口头形式通知乙方保洁人员立即整改，若不及时整改，再以书面形式通知乙方承包人，并酌情给予一定的经济处罚。

    2、甲方为乙方无偿提供用水，用电以及保洁工作所需的清洁用具等。

    3、甲方为乙方提供工作间便于员工更换服装和存放清洁工具。

    4、甲方负责为乙方保洁人员培训客房清洁的基本知识，保洁人员要统一着装上岗。

    5、甲方人员临时随便小打扫的房间里不能算做乙方做房的量。

    6、团队预订房，如乙方人员不能在规定时间内交出OK房时，甲方有权安排甲方人员参与做房，该房算甲方提成。

    (二)乙方的权利与义务：

    1、乙方聘用的保洁工作人员必须身体健康(健康证自办)，品德良好，无违法犯罪纪录。

    2、乙方定期或不定期指派管理人员对保洁工作进行检查，并定期征求甲方对保洁工作的意见和建议，对存在的问题要及时处理。

    3、乙方可根据自身的工作特点和甲方的脏房量，自行安排工作和人员调配，但要保证足够人手按时保质量完成当日保洁工作。

    4、乙方应遵守安全操作规程，服务工作流程的有关规定，在卫生保洁过程中，要采取严格的安全措施，服务流程，如发生人身安全事故和侵犯客人权利事件，责任与一切经济损失均由乙方承担。

    5、保洁人员应服从甲方的管理和指导，遵守甲方各项管理制度，严禁擅自离岗现象和不良的工作态度。

    6、乙方人员在每天下午3点钟前必须清点完脏布草，方能提前下班。

    7、乙方安排人员每周至少三次对客房公共区域进行保洁工作，并做好记录便于甲方人员检查。

    五、违约责任

    乙双方应严格履行合同范本，如乙方不能按照甲方要求的保洁标准完成保洁工作，甲方有权随时解除本合同。

    乙双方无正当理由不得无故终止合同，否则违约方应向对方支付违约金20_元人民币。

    初二除外)。否则按脏房量的双倍承包金处罚(即每间11元)。

    4、每天的脏房乙方人员必须在当天完成清洁任务，否则按每间双倍处罚(即每间11元)。

    六、本合同范本未尽事宜和新增内容，由甲、乙双方协商解决，并可另补充增加协议条款。

    七、本合同范本一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签名盖章后生效。

    拆除合同(范例12篇)


    现今社会公众的法律意识不断增强，人们运用到合同的场合不断增多，签订合同也是最有效的法律依据之一。那么大家知道合法的合同书怎么写吗？下面是小编精心整理的拆除房屋施工合同，欢迎大家分享。

    拆除合同 篇1

    甲方：

    乙方：

    依照《合同法》《建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平、诚实、信用的原则，明确双方的责任权利及义务，经双方协商就涉及的房屋拆除工程施工事项订立本合同。

    一、工程名称：

    龙马片区饵季路以西房屋拆除施工工程

    二、工程地点：

    昆明市官渡区龙马片区饵季路以西

    三、工程内容：

    建（构）筑物拆除

    四、工程承包范围：

    乙方按照甲方的要求拆除标定范围内的全部建（构）筑物，拆除后的所有成品、半成品由乙方处理，渣土、建筑垃圾等由乙方负责清理平整达到验收要求。

    五、拆除施工要求：

    乙方按工程承包范围做好拆除范围内的安全。文明拆除工作，对作业人员要做好安全教育，特殊作业人员必须持证上岗。必须对本次施工人员购置人身保险。乙方在拆除过程中，应划定人员区域，做好警戒和警示标志。在居民密集点、交通要道附近施工，要采取可靠地安全防护措施。

    甲方在拆除过程中应帮助乙方协调处理好水、电、煤气、通讯管网等部门，乙方按城管、环保等部门的法律、法规要求做好相关工作。拆除工地外围应当设置围栏，防止物料、渣土外溢，并加强对噪音、粉尘、废渣的控制，努力降低噪音，减少粉尘污染，

    严格按章拆除，如乙方在拆除过程中损坏相邻四周建筑物及地下设施或造成人员伤亡事故由乙方承担全部责任及经济赔偿。

    乙方进场后必须遵守有关法律、法规及甲方制度的管理规定，提前提供拆除方案报甲方认可方能实施。

    六、结算方式：

    1、 此工程乙方按所拆除的建筑物面积民房（框架、砖混结构）及厂房（钢结构）每平米12元综合单价支付给甲方，总价按拆除的实际面积计算。付款方式按双方约定支付。

    签订合同支付甲方工程量50%，约人民币100万元（大写：壹佰万元整），待甲方测绘结束总工程量确定时，乙方付清余款。安全保障订金为80万元（大写：捌拾万元整），乙方签订合同一次支付，待工程全部完工以后由甲方无息反还。

    七、合同工期

    开工日期：20xx年7月30日

    完工日期：20xx年9月30日

    八、其他未尽事宜，双方协商解决，本协议一式二份，双方各执一份，本合同经双方签字盖章之日生效，合同履行完毕后自动失效。

    甲 方： 乙 方：

    经办人： 经办人：

    电 话： 电 话：

    日 期： 日 期：

    经办人：

    电话：

    日期：

    拆除合同 篇2

    甲方：

    乙方：

    甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》和《绵竹市房屋管理拆迁规定》等法律法规，本着平等互利的原则，经友好协商签订如下合同：

    一、工程概况：

    工程名称：

    (一)工程地点：

    (二)拆除范围：甲方指定的拆除房屋、门窗设备及构筑物及场地内的杂草树木。房屋拆除范围须拆除至自然地坪。拆除的旧材料归乙方所有，由乙方自行处理。

    (三)拆除面积：拆除房屋总面积为 ㎡。

    (四)承包方式及旧材料费支付方式：承包方式为全包。合同签订后至乙方进场三日内，乙方一次性按建筑面积每平米 元(大写： )，并且乙方向甲方支付工程拆除保证金共计人民币 万元(大写： )，待乙方按合同约定拆除施工结束后，通知甲方进行验收，经甲方验收合格且无任何违反本合同约定的违规处罚等扣款情况，甲方在验收后三日内退还乙方保证金人民币 元(大写： )。甲方不向乙方支付任何费用。

    二、工程内容：

    1、乙方负责拆除甲方场地内指定的所有建筑物及构筑物及场地内的杂草，并清运全部建渣。

    2、乙方严格负责按照施工规范要求进行拆除施工，搭设拆除施工过程中的所有安全防护措施。

    三、工程期限：

    工期以甲方书面通知乙方拆除日期之日起 天，所有拆除清渣施工结束，除不可抗力及甲方同意延期因素外，乙方必须按期施工完毕，否则视为违约。

    四、甲乙双方责任

    (一)甲方责任

    1、负责通知及申请相关部门对拟拆除房屋进行断水、断电、断气、断通讯等工作。

    2、配合和协调相关拆除工作。

    3、负责对拆除完毕的地块进行验收。

    4、甲方指定 为工程项目负责人，负责协调拆除施工中的有关事宜。

    (二)乙方责任

    1、按甲方要求按时进入拆除现场，保证工期的顺利完成。

    2、负责对甲方指定拆除范围内所有建筑物及附属物的拆除、清运、清扫等工作。

    3、乙方在施工过程中，必须确保周围道路畅通，周围设施完好，严禁在道路与通道处堆放任何材料，不得违规影响周边居民的正常生活和工作。

    4、乙方在拆除施工过程中，不得破坏到周边临近建筑物。

    5、乙方指定 为工程项目负责人，全权负责工程拆除事宜并及时向甲方通报工程扫除的有关情况。

    6、乙方在开工前及施工过程中，须办理的一切拆房手续及相关须协调工作，均由乙方全权负责。

    五、安全施工

    1、乙方按有关规定，负责搭设现场施工范围的一切安全防护措施，拆除施工过程中保证文明施工，安全防护设施必须严格有效规范，符合文明施工的要求。

    2、乙方拆除施工前必须制定施工方案、安全作业规程及紧急救援预案，并配备应急救援的必要器材。

    3、拆除现场应实施封闭作业，禁止非施工人员进出，项目经理或技术负责人必须亲临现场组织指挥拆除施工，严格按照安全、科学，规范的进行施工，拆除施工过程中如发生伤亡责任事故，必须按相关程序和时限报告有关部门，不得拖延、隐瞒不报。

    4、乙方在拆除施工过程中出现的一切安全责任事故，由乙方负责并承担一切由此产生的法律与经济责任，与甲方无关。乙方必须为施工作业人员购买意外伤害险，并提供专职安全员资格证，并在开工前将复印件报甲方处留存，如无则视为乙方违约。

    六、违约责任。

    1、乙方未按工期要求完成合同约定的拆除面积，超过一天，乙方向甲方支付 元(大写： )人民币罚款，以此类推，至双方按规定解除合同为止。

    2、任何一方违反本合同规定，则违约方承担一切经济、法律责任，并赔偿未违约方的全部损失。

    七、争议

    甲乙双方发生争议时，协商解决，协商不成，可向德阳市仲裁委员会申请仲裁或向德阳市人民法院提起诉讼。

    八、其它

    1、本合同签字盖章生效后，甲、乙双方如有未尽事宜或对合同条款修改，需经双方协商同意并签订补充协议。

    2、补充协议及附件与本合同正文有同等的法律效力，双方须共同遵守。

    3、本合同自甲、乙双方的法定代表或授权委托代理人签字并加盖各自公章之日起生效。

    4、本合同一式三份，甲乙双方各执一份，一份保底，具有同等法律效益。

    甲方(公章)： 乙方(公章)：

    法定代表人(签字)： 法定代表人(签字)：

    年 月 日 年 月 日

    拆除合同 篇3

    甲方（委托方）：________________

    乙方（施工方）：________________

    根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方就甲方委托乙方进行拆除施工事宜，经友好协商，达成如下协议：

    一、工程概况

    1. 工程名称：________________拆除工程

    2. 工程地点：________________

    3. 工程范围：________________

    4. 工程期限：自合同签订之日起至________________止

    二、工程价款及支付方式

    1. 工程总价款：人民币________________元整（大写：________________元整）。

    2. 支付方式：甲方按照工程进度向乙方支付工程款，具体支付时间和金额如下：

    （1）合同签订后，甲方支付乙方预付款人民币________________元整；

    （2）拆除工程完成一半时，甲方支付乙方进度款人民币________________元整；

    （3）拆除工程全部完成时，甲方支付乙方尾款人民币________________元整。

    三、双方权利义务

    1. 甲方权利义务

    （1）提供拆除工程所需的有关资料、图纸等；

    （2）负责办理拆除工程所需的相关手续；

    （3）按照合同约定支付工程款；

    （4）对乙方的施工过程进行监督，确保拆除工程质量和安全；

    （5）协调解决拆除工程施工过程中出现的有关问题。

    2. 乙方权利义务

    （1）按照甲方要求完成拆除工程；

    （2）确保拆除工程质量和安全，遵守相关法律法规；

    （3）负责拆除工程施工现场的.安全管理，确保施工人员的安全；

    （4）按照合同约定收取工程款；

    （5）负责拆除工程竣工后的清理工作。

    四、违约责任

    1. 若甲方未按约定支付工程款，乙方有权暂停施工，并有权要求甲方支付逾期付款利息。

    2. 若乙方未按约定完成拆除工程，甲方有权要求乙方承担违约责任，并有权解除合同。

    五、争议解决

    本合同在履行过程中发生的争议，双方应首先通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均有权向合同签订地人民法院提起诉讼。

    六、其他约定

    1. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

    2. 本合同未尽事宜，双方可另行签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

    3. 本合同自双方签字（或盖章）之日起生效。

    甲方（委托方）：________________

    代表/法定代表人：________________

    签字/盖章：________________

    日期：________________

    乙方（施工方）：________________

    代表/法定代表人：________________

    签字/盖章：________________

    日期：________________

    拆除合同 篇4

    甲方

    乙方

    因涉及到 工程需要拆除。拆除工作由乙方负责根据安全工作“谁施工谁负责”的原则，为确保安全、明确责任，经甲乙双方商定订立安全协议如下：

    一、 乙方必须认真贯彻国家，地方市和上级劳动保护，安全生产主管部门颁发的有关安全生产，消防工作的方针政策，严格执行有关劳动保护法规、条例和规定。严格按安全要求施工。

    二、 乙方施工前应对施工人员进行安全施工进行教育，制定规章制度，提出有关要求，确保施工人员认真执行。

    三、 乙方必须杜绝违章作业，确保拆除工作安全进行，并根据要求做好安全应急预案。为确保施工安全，严禁违章施工。

    四、 乙方在施工中所发生的安全事故及意外伤亡事故，由乙方负责解决并承担任何责任和费用，如发生安全事故必须在第一时间内通知甲方和上级有关部门。

    五、 拆除前乙方负责检查周边邻居的房屋有无异样。

    六、 拆除过程中不能随意对邻居造成影响。如有后果一切由乙方承担，拆除过程中，如发现邻居的房屋有异样，应立即采取有效措施(如支撑、加固等)，如不及时处理，后果一切由乙方负责。

    七、 拆房价格共计为 ￥ 元 大写，拆房地点为甲方协助乙方做好断水、停电等工作，防止外来人员进入施工现场，预防事故发生。

    八、 工地开工日期为: 年 月 日至 年 月 日，工期为 天，不能拖延。如乙方未按照合同规定的时间完成拆除工作，每延长一日，直接从应支付价款中扣除30%作为违约金。如乙方拆除不符合甲方要求，甲方有权责令乙方返工，并扣除10%-30%的应支付价款。

    九、 工程现场拆迁完后，由乙方负责对现场垃圾进行清理、外运。与甲方验收合格后交给甲方。

    十、 乙方拆除完毕，甲方验收合格后一次性付给乙方拆除房屋人工费用￥(大写：本协议经双方签字生效，此合同一式两份，双方各执一份。

    甲方 乙方

    代表人 代表人

    身份证 身份证

    日期 日期

    拆除合同 篇5

    发包方：_________________

    承包方：_________________

    经双方协商一致，特签订本合同，以资共同遵守。

    第一条工程概况

    一、工程名称：_________________

    二、工程地点：_________________

    三、承包内容：_________________

    四、承包形式：承包方拆除包工，拆除建筑物的钢筋归承包方

    五、拆除工程的总价款_________________元(大写：_________________)。

    第二条施工准备

    一、发包方："三通一平"，负责施工区域以外进场道路的畅通。

    2、开工前三日内由发包方对拆除区域内的水、电、汽、煤气进行断离。

    二、承包方：

    1、负责施工区域的临时道路、临时设施、水、电管线的铺设、管理、使用和维修工作;

    2、组织施工管理人员、材料、施工机械进场;

    3、听从发包方驻工地负责人的指挥;

    4、按照建筑物拆除规范要求做好安全防护措施，并按有关法规要求办理相关手续。

    第三条工程期限

    一、该项工程工期为_________天(日历天)，自______年_____月______日开工至______年_____月______日竣工验收。

    二、合同签订后第二天开始拆除施工，同时承包方向发包方交纳押金3000元;

    第四条工程质量：

    一、承包方必须严格按照国家颁发的建筑拆除工程施工规范、规程和标准进行施工，并接受发包方派驻代表的监督。

    二、承包方在施工过程中必须遵守下列条款：

    1、必须对拆除区域进行围护，拉运垃圾车辆必须加盖篷布，垃圾不得沿路抛洒;

    2、在施工时必须加强安全管理，对于在施工过程中发生的一切不安全及人身伤亡事故均由承包方负全责，发包方不承担任何责任;

    3、拆除工程所产生的建筑垃圾，由承包方运送至发包方指定位臵堆放;

    第五条工程价款的结算与支付

    一、承包方在该项拆除工程竣工由发包方驻工地负责人验收，验收合格后承包方将拆除钢筋拉出现场。

    第六条违约责任

    承包方的责任：

    一、工程不能按合同规定的工期拆除完毕的，每迟延一天向发包方支付逾期违约金500元;

    二、承包人有下列情况之一者，承包人自愿向发包人支付该项工程违约金3000元：

    1、合同签订后承包方7日内未进场施工;

    2、无视发包方的书面警告，不履行合同规定其义务;

    3、不经发包方同意，私自分包。

    发包方的责任：

    一、未能按照合同的.规定履行自己应负的责任，除竣工日期得以顺延外，还应赔偿承包方由此造成的实际损失。

    二、工程未经验收，发包方提前使用或擅自动用，由此而发生的质量或其他问题，由发包方承担责任。

    三、承包方验收通知书送达3日后不进行验收的，按规定偿付逾期违约金3000元。

    第七条附则

    一、本合同正本一式两份，甲、乙双方各执一份。本合同自双方签字之日起生效。

    发包方：_________________(签章)承包方：_________________(签章)

    ______年_____月______日______年_____月______日

    拆除合同 篇6

    甲 方(发包方)：

    乙 方(承包方)： (身份证号码： )

    依照《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，甲乙双方遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，就甲方拟对亚广北XX、景X北XX建设涉及吴家营社区部分房屋拆除工程事项协商一致，订立本合同。

    一、工程概况

    工程名称：亚广北XX、景X北XX建设涉及吴家营社区部分房屋拆除工程

    工程地点：亚广北XX、景X北XX建设涉及吴家营社区

    工程内容：按甲方指定范围，拆除场地上全部原有建、构筑物及设施;

    二、工程拆除范围及要求 拆除范围及主要内容：亚广北XX、景X北XX建设涉及吴家营社区 部分房屋。拆除要求：指定范围的地面建筑、设施全部拆除，渣土进行现场填压并平整场地。

    乙方必须严格按照____市房产管理局下发文件昆房()92号文关于对房屋拆除有关文件执行并不能将本工程分包、转让给任何其他单位或个人。

    三、合同工期

    开工工期按甲方要求进行，按照甲方的要求拟行拆除工作。

    四、合同价款、支付及工程工期

    (1)、乙方以工抵料，协议签定后乙方需向甲方预付补偿款500000元(人民币大写：伍拾万元整);工程进行十天后乙方需向甲方支付尾款 元(人民币大写： )。

    (2)、工期为____日历天。

    五、工作和责任

    ⑴、乙方应办理拆除施工合同许可证和有关部门的许可手续; ⑵、乙方应编制施工组织计划，报有关部门批准、并严格遵照执行;

    ⑶、乙方应严格按照合同及施工组织设计要求，及时组织工程人员、机械设备等就位;

    ⑷、乙方应做好拆除房屋前的断水、断电、断煤气等工作;

    ⑸、乙方应确保房屋拆除的安全文明施工及施工管理;

    ⑹、乙方应做好临近建、构筑物及地面、地下留存设施、植物等的保护工作，做好临街面、施工现场内的各项安全施工及防护措施，做好施工中的安全消防措施;

    ⑺、乙方工程中的一切设施损坏责任、安全事故责任及费用均由乙方自行承担;

    ⑻、乙方应做好施工中的防尘、降噪措施，自行办理相关手续，并应取得有关部门批准，承担由此而发生的一切费用。

    六、违约责任

    1、甲方违约责任：因甲方责任而造成工程延期的，合同工期顺延。

    2、乙方违约责任：乙方未按合同要求完成全部拆除工程内容的，乙方出现重大安全事故影响工程进度的，应承担违约责任。

    七、争议

    双方约定，在履行合同过程中产生争议时：

    1、甲乙双方共同协商解决;

    2、双方协商不成，自向当地仲裁部门申请仲裁。

    八、其它

    1、本合同正本一式肆份，甲、乙方各贰份;;

    2、本合同自甲、乙双方签字盖章起生效，至乙方支付甲方补偿款之日终止本合同。

    甲方：(公章)经办人：

    乙方：(公章签字)

    联系电话： 联系电话：

    经办人：

    ________年____月____日

    拆除合同 篇7

    发包人（全称）：（甲方）

    承包人（全称）：（乙方）

    依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就下列建设工程施工事项协商一致，订立本合同。

    第一条：工程概况

    工程名称：

    工程地点：

    第二条：发包方式、合同价款及承包范围

    2.1发包方式：

    2.2合同价款：

    人民币大写： （￥ ）

    2.3承包范围：

    第三条：下列文件作为本合同附件，并具有法律效力：

    第四条：合同价款支付：

    4.1、工程款支付：双方约定的工程款（进度款）支付时间和方式：

    4.2、工程结算：双方约定的工程款结算支付时间和方式：

    4.3、付款采用银行汇票或电汇。

    4.4、本合同为固定单价合同，在合同实施期间不因政策或市场或实际拆除物数量与乙方测算数量发生偏差等因素的变化而发生改变。

    第五条工期

    具体开工时间：日期：

    第六条工程质量及技术要求

    6.1 乙方将拆除范围内建（构）筑物全部拆除，并将建筑垃圾运至指定的地点，拆除的材料全部运出厂外，拆除现场要做到工完料净场地清。

    6.2 拆除过程中要保证拆除范围外的其他生产设施等的安全。

    6.3 拆除的整个过程的工程质量及技术要求严格相关质量技术规范书执行。

    第七条施工安全

    7.1 乙方应遵守工程建设安全生产有关管理规定，制定安全生产施工措施，严格按安全标准组织施工。并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。

    7.2 乙方必须设置足够的专职安全员，负责施工现场安全生产的监督检查工作。

    7.3 乙方在施工过程中所造成的工伤等事故或其他经济损失，概由乙方负责。

    7.4 乙方应做好垃圾运输过程中沿途的安全防护工作，严防附近农民在沿途卸车、哄抢建筑垃圾，在堆放场地严防因堆放和防护不当而造成的塌方、滑坡等安全事故，如因此发生安全事故，一切损失和责任由乙方承担。

    7.5 乙方在拆除过程中应做好安全防护工作，确保甲方的设备、人员的安全，如因乙方的安全防护措施不当，造成的一切损失由乙方承担。

    7.6 拆除的整个过程的安全要求严格按本合同所附双方签订安全协议执行。

    第八条甲、乙双方责任

    8.1 甲方职责：

    8.1.1提供拆除场地。

    8.1.2负责审核乙方施工组织设计、安全技术措施及进度网络图。

    8.1.3负责现场工程质量、工程进度的检查监督工作。

    8.2 乙方职责

    8.2.1乙方必须拥有相应的资质，相关材料办理施工手续，发生的一切费用由乙方负责。

    8.2.2施工现场的管理人员必须统一着装。

    8.2.3负责地方关系及施工现场周边环境的协调，如因地方关系等处理不当造成停工、窝工、工期拖延等，全部由乙方承担责任。

    8.2.4乙方在施工过程中拆除的材料不得任意堆放，不得影响厂区交通和绿化景观，其建筑垃圾应集中堆放，及时外运至指定地点，在垃圾外运期间乙方应确保道路清洁、畅通，道路上洒落的建筑垃圾应当每天及时清理干净。所有的垃圾清理干净后，方可验收。

    8.2.5负责施工现场、沿途及建筑垃圾堆放场地的安全防护及消防工作。

    8.2.6乙方在施工期间未经甲方同意，不能随意更换现场代表。

    8.2.7因拆除工作量大、时间紧、拆除场地狭小等，乙方应服从甲方现场的协调管理，严格按照甲方划定的范围和规定的拆除顺序施工，确保不涉及拆除范围外的其他生产设施的安全运行。

    8.2.8乙方必须给其所有人员配置明显的标识，乙方人员凭此标识进、出施工场地。

    8.2.9拆除过程中要保证拆除范围外的其他生产设施等的安全。否则，因乙方责任造成的甲方的损失，乙方应负全额赔偿责任。

    8.2.10在每个单位工程拆除前，乙方应提前72 小时将拆除的措施、时间报甲方认可，未经甲方认可不得拆除。

    8.2.11除由于法律或实际上不可能继续履行合同义务的情况外，乙方应严格按合同规定执行，达到使甲方满意的程度。乙方应严格遵守与执行甲方的指令，应服服从甲方在施工现场的统一管理，按照甲方的部署进行拆除工作，不得野蛮施工。

    8.2.12乙方应制订施工措施、安全措施、进度计划网络图报甲方审批。

    8.2.13在开工前乙方应提供其特种作业人员的有效证件。

    8.2.14拆除中对甲方指定的水、暖、电、汽、煤气、化学等地上地下设施及管线的隔离点，应采取专项防护隔离措施，并报甲方进行备案。否则，因乙方责任造成的一切损失，乙方应负全额赔偿责任。

    8.2.15施工时发现不明障碍物或者不明管线等，施工单位应当立即暂停施工，采取必要的应急措施，并及时向甲方报告，经甲方处置完毕后方可恢复施工。否则，因乙方责任造成的甲方的损失，乙方应负全额赔偿责任。

    第九条竣工验收

    9.1 乙方在竣工前七天内向甲方送交“竣工报告”（最终验收证书）。

    9.2 竣工前五天，由乙方组织预验收，符合要求后，由甲方组织各相关部门进行竣工验收，并提供最终验收证书，作为结算的依据。

    9.3 验收存在的工程质量问题及其它问题施工单位必须按要求进行整改，以最终符合验收要求日期为竣工交工日期。

    第十条违约责任

    10.1 乙方未完全履行合同，乙方应无条件返工，由此造成的工料损失由乙方承担，或因乙方原因发生其它使合同无法履行的行为，乙方应承担违约责任。

    10.2 除非双方协议将合同终止或因一方违约使合同无法履行，违约方承担违约责任后应继续履行合同。

    10.3 双方中某一方如不能按期付款应按银行同期贷款利息向另一方支付违约金。

    10.4 因乙方施工、保管不善造成的自有及拆除的设备和材料的丢失、毁损，由乙方负全部责任。

    10.5 按照乙方的施工进度安排，如果甲方认为乙方的人员、机具配置不能完全胜任此进度安排工作，甲方有权要求乙方在规定时间内更换（补充）符合要求的人员或机具，否则乙方承担违约责任，甲方有权解除合同。

    10.6 乙方不将建筑垃圾运至指定地点，随意倾卸或道路未及时清理的，乙方应负违约责任。

    10.7 争议解决办法：甲乙双方履行合同时发生争议，双方应协商解决，如协商不成，任何一方均可向法院提起诉讼。

    第十一条合同生效、变更、中止和终止

    11.1 本合同一经生效，合同双方均不得擅自对本合同的内容（包括附件）作任何单方的修改。但任何一方均可以对合同内容以书面形式提出变更、修改、取消或补充的建议。该项建议应以书面形式通知对方并经双方签字确认。

    11.2 如果乙方有违反或拒绝执行本合同规定的行为时，甲方将用书面通知乙方，乙方在接到通知后3 天内确认无误后应对违反或拒绝作出修正，如果认为在3 天内来不及纠正时，应提出修正计划。如果得不到纠正或提不出修正计划，甲方将保留中止本合同的一部分或全部的权利。对于这种中止，甲方将不出具变更通知书，由此而发生的一切费用、损失和索赔将由乙方负担。

    11.3 如果乙方的违约行为在本合同其它条款中有明确规定，则按有关条款处理。

    11.4 在合同执行过程中，若因国家计划调整而引起本合同无法正常执行时，乙方或甲方可以向对方提出中止执行合同或修改合同有关条款的建议，与之有关的事宜双方协商办理。

    11.5 本合同经双方签字盖章后开始生效。

    第十二条不可抗力

    12.1 不可抗力是指：严重的自然灾害和灾难（如台风、洪水、地震、火灾和爆炸等）、战争（不论是否宣战）、叛乱、动乱等等。合同双方中的任何一方，由于不可抗力事件而影响合同义务的执行时，则延迟履行合同义务的期限相当于不可抗力事件影响的时间，但是不能因为不可抗力的延迟而调整合同价格。

    12.2 受到不可抗力影响的一方应在不可抗力事故发生后，尽快将所发生的不可抗力事件的情况以传真通知另一方，并在10 天内将有关当局出具的证明文件提交给另一方审阅确认，受影响的一方同时应尽量设法缩小这种影响和由此而引起的延误，一旦不可抗力的影响消除后，应将此情况立即通知对方。

    12.3 如双方对不可抗力事件的影响估计将延续到60 天以上时，双方应通过友好协商解决本合同的执行问题。

    第十三条其它

    13.1 本合同所包括的附件，是本合同不可分割的一部分，具有同等的法律效力。如果合同正文与附件有不一致或模糊时，以合同正文为准。如果不同时间的文件有不一致或模糊时，以时间后者为准。

    13.2 合同双方承担的合同义务都不得超过合同的规定，合同任何一方也不得对另一方作出有约束力的声明、陈述、许诺或行动。

    13.3 本合同列明了双方的责任、义务、补偿和补救条款。任何一方不承担本合同规定以外的责任、义务、补偿和补救。

    13.4 双方任何一方未取得另一方事先同意前，不得将本合同项下的部分或全部权利或义务转让给第三方。

    13.5 本合同项下双方相互提供的文件、资料，双方除为履行合同的目的外，均不得提供给与“拆除物资”和相关工程无关的第三方。

    13.6本合同一式陆份，甲方叁份，乙方叁份，未尽事宜由双方共同另行商议。

    甲方（公章）： 乙方（公章）：

    地址： 地址：

    法定代表人： 法定代表人：

    委托代理人： 委托代理人：

    电话： 电话：

    传真： 传真：

    开户银行： 开户银行：

    账号： 账号：

    邮政编码： 邮政编码：

    拆除合同 篇8

    发包方：（以下简称甲方）___________

    承包方：（下简称乙方）___________

    甲方将拆迁项目中所涉及的部分建筑物委托乙方进行拆除施工和渣土清运。为明确双方的权利和义务，经共同协商，一致同意签订本协议。

    一、施工内容及工程量：

    1、施工内容：建筑物拆除，渣土清运。

    2、工程数量：23、拆除标准：拆除范围内建筑物房屋拆除、渣土清运至室内地平。

    4、注意；施工中拆下的各类废旧材料归甲方所有，均由甲方自行处理。

    二、工程价款及结算方式：

    1、工程价款：

    （1）双方商定：本工程单价为/m2。

    （2）项目总金额；

    2、结算方式：

    （1）自签订合同开工日，甲方只付工程款的30%（）；

    （2）乙方完成全部拆除清运工作后2个工作日内，甲方一次性支付工程尾款。

    三、施工日期：

    1、本合同工程定于20xx年月20xx年日竣工。

    2、因不可抗力或天气影响等因素不能按时开工或竣工时，甲乙双方可以重新约定开工或竣工日期。

    四、双方责任及权力：

    甲方：

    1、乙方进场后，甲方向乙方进行施工交底，交待清楚施工现场周围地下障碍物与在施工中需注意的事项并提供有关技术资料。

    2、负责协调切断通往被拆除区域内的水源、电源、热源、燃气、通信等线路。

    3、负责通知乙方领取拆房单

    4、尽量保证向乙方所交房屋的完整性，维护乙方的合法利益。

    3、配合乙方对施工人员进行安全教育。

    5、甲方指定督乙方的施工全过程。

    乙方：

    1、负责编制施工方案，制定安全、环保措施。

    2、积极配合甲方的工作。

    3、认真贯彻执行国家及滨州市有关部门对建筑施工提出的各项要求和规定，做到文明施工、安全、按期完成施工任务。

    4、必须严格按照相关法规条文施工作业，注意环保要求：洒水降尘，控制噪声，避免不安全因素发生。

    5、负责机械及人员的`安全，加强对施工人员的安全教育及防范措施,确保施工中万无一失;对因管理不善所发生的任何安全责任事故，责任由乙方承担。

    6、服从甲方现场管理人员的指挥，尊重甲方的管理制度。

    7、乙方指定向甲方通报工程拆除有关情况。

    五、违约责任：

    1、违反本合同规定，甲、乙双方各自承担其责任。造成的损失由责任方全部承担（含经济损失）。

    2、合同执行中发生纠纷，双方应做好协商解决，协商解决不成的可向北京市人民法院起诉。

    六、其他：

    1、本合同签字生效后甲、乙双方如有未尽事宜或对合同条款修改，需经双方协商同意并签订补充协议。

    2、补充协议及附件与本合同正文有同等的法律效力，双方须共同遵守。

    3、本合同自甲乙双方的法定代表人或授权委托代理人签字并加盖各自公章之日起生效。

    4、本合同一式四份，甲乙双方各执二份，具有同等法律效力。

    甲方：___________

    乙方：___________

    代表人：___________

    代表：___________

    年 月 日 年 月 日

    拆除合同 篇9

    甲方：______

    乙方：_______

    __卷闸门厂为__销售有限公司拆除办公大楼二楼楼顶大型户外广告牌。经甲、乙双方协商，达成如下协议：

    一、广告牌位于甲方办公大楼二楼楼顶，长_________米，高_________米，面积_________平方米。

    二、广告牌拆除工时费人民币肆仟元整，甲方在乙方拆除施工结束并经甲方验收合格后一次性付给乙方，拆除广告牌的其它相关费用由乙方自行负担。

    三、乙方在施工中，不准损坏办公大楼整体结构、表面装修、顶部防水等，如有损坏，负责维修或赔偿。

    四、乙方在拆除广告牌的`施工中，要严格按照安全操作规程施工，承担其现场施工人员、过往行人的人身安全责任，承担倒塌、坠落物体对其他人员、物体损坏的赔偿及相关责任，乙方必须办理安全施工的相关意外保险。

    五、甲方为乙方拆除广告牌提供施工用电和施工吊车，如发生相关联的施工安全问题，由乙方负责。

    六、乙方施工工期为一个月，自签订合同之日起计算，如遇风、雨天等不可抗力的因素可顺延。

    七、本合同具有法律效力，违约方承担一切责任。

    八、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自签字之日起生效。

    九、本合同未尽事宜，甲乙双方协商解决。

    甲方（公章）：_________

    乙方（公章）：_________

    法定代表人（签字）：_________

    法定代表人（签字）：_________

    _________年____月____日

    _________年____月____日

    拆除合同 篇10

    甲方：______

    乙方：_______

    根据《中华人民共和国合同法》本着平等、自愿、公平和诚实信用原则 ，经双方协商订立如下合同，并共同信守。

    一、合同内容：

    甲方将其位于沈大高速公路改扩建工程路基23标段：岚崮河大桥、肖炉立交桥、肖炉公铁立交桥、肖炉E匝道桥、肖炉A匝道桥、K297+364.2通道桥等六座桥涵的梁板拆除工作承包给乙方，乙方负责将上诉六座桥梁板在甲方要求其进场后二十天内拆除，并将旧梁板运走，以便进行盖梁等下一步施工。

    二、承包方式：

    甲方在乙方拆除过程中不负担任何人工、机械、材料。乙方将旧梁板拆除后，旧梁板及梁板内钢筋归乙方所有，双方不发生经济往来。

    三、双方责任：

    （一）、甲方责任：

    1、甲方负责拆除过程中的技术、安全指导。

    2、甲方在乙方进场后认为乙方的机械设备及人员等不能在工期内完成任务，有权单方解除合同。

    3、甲方负责拆除顺序，乙方在拆除过程中必须听从甲方安排。

    （二）、乙方责任：

    1、乙方必须按合同规定的时间内完成梁板拆除工作，因延误工期而影响甲方施工进度所造成的损失，由乙方负责。

    2、乙方在拆除过程中必须保证原结构物的质量，若因拆除工艺不当、机械操作失误等损坏原结构物，所造成的损失由乙方负责，并负责因维修原结构物延误工期造成的损失。

    3、乙方拆除的梁板必须及时运走，保证桥下的施工和交通，否则一切后果由乙方负责。

    4、乙方在拆除过程中发生的.人身、机械、通讯、电力、交通（公路、铁路）等事故，均由乙方负责。甲方不承担任和责任。

    5、K297+364.2通道桥原旧桥梁板利用70%，故该桥拆除梁板归甲方使用。

    四、违约责任：

    合同生效后，乙方不得单方面解除合同，因乙方违约给甲方造成的一切经济损失，由乙方负责赔偿。

    五、争端处理：

    双方发生纠纷时，由瓦房店市人民法院解决，或由双方认可的仲裁部门仲裁。

    六、其他未尽事宜双方协商解决

    协议一式两分，双方各执一份，具有同等效力。

    甲方：______

    乙方：_______

    ____年__月__日

    拆除合同 篇11

    甲方： (以下简称甲方)

    乙方： (以下简称乙方)

    南中教师宿舍因在原处新建学生餐饮楼，需要拆除，拆除工作由乙方负责，根据安全工作“谁施工谁负责”的原则，为确保安全，明确责任，经甲乙双方商定订立施工安全合同如下：

    第一条 工程项目、地址、范围：

    1、南中教师宿舍拆除

    2、南中校园内

    3、东西走向的7间全部拆除，南北走向的11间保留后墙其余全部拆除。

    第二条 结构、单价：

    1、砖木结构，东西走向7间，南北走向11间，共18间，每间 元，共 元（大写： ）

    2、拆除工程开始时一次性付清工程款项，并缴纳5000元（伍仟元）滞纳金

    第三条 工程期限

    自20xx年4月 日至20xx年5月 日为止。如遇不可抗拒因素影响施工(下雨、水电未停)等情况，经甲方同意后，工期可相应向后顺延。

    第四条乙方责任与义务

    1、作为工程项目的承包单位，对工程施工过程中发生的`人身伤害、事故责任由乙方自负。

    2、在施工范围装设临时围栏或警告标志，不得超越指定的施工范围进行施工，禁止无关人员进入施工现场。采取安全防范措施，做好周边防护，出示安全警示牌和划定安全警戒线，严禁非施工人员进入施工场地。

    第五条违约责任

    由于乙方责任造成自己或第三方的人身伤害、设备损坏等财产损失，由乙方承担责任，并赔偿第三方因此造成的经济损失。

    第六条其他事项

    乙方拆除的旧材料全部归乙方所有；垃圾外运，同时必须拆除至平地。待与甲方验收合格后由甲方退还滞纳金。

    第七条本协议自双方签字后生效，自签字之日起至本工程拆除结束之日自行终止。本协议一式贰份，由甲、乙双方各执一份。

    甲 方： 乙 方：

    联系电话： 联系电话：

    签订时间： 年 月 日

    拆除合同 篇12

    发包方：

    承包方：

    依照《中华人民共和国合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》、建设工程及其他有关法律法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，经双方协商一致，特签订本合同，以资共同遵守。

    第一条工程概况

    一、工程名称：拆除工程

    二、工程地点：

    三、承包内容：

    四、承包形式：承包方包工包料

    五、工程总造价人民币(大写) (元)。

    第二条施工准备

    一、发包方：

    1、区域以外的“三通一平”，负责施工区域以外进场道路的畅通。

    2、开工前三日内由发包方对拆除区域内的水、电、汽、煤气进行断离。

    二、承包方：

    1、负责施工区域的临时道路、临时设施、水、电管线的铺设、管理、使用和维修工作;

    2、组织施工管理人员、材料、施工机械进场;

    3、编制施工组织设计或施工方案、施工总进度计划;

    4 、按照建筑物爆破规范要求做好烟囱爆破的安全防护措施，并按有关法规要求办理相关手续。

    第三条工程期限

    一、该项工程工期为天(日历天)，自_______年__月__日开工至_______年__月__日竣工验收。

    二、开工前天，承包方向发包方发出开工通知书。

    三、如遇下列情况，经发包方现场代表签证后，工期相应顺延：不可抗力的因素而延误工期。

    第四条工程质量：

    一、承包方必须严格按照国家颁发的建筑拆除工程施工规范、规程和标准进行施工，并接受发包方派驻代表的监督。

    二、承包方在施工过程中必须遵守下列条款：

    1、必须对拆除区域进行围护，拉运垃圾车辆必须加盖篷布，垃圾不得沿路抛洒;

    2、在施工时必须加强安全管理，对于在施工过程中发生的一切不安全及人身伤亡事故均由承包方负全责，发包方不承担任何责任;

    3、拆除工程所产生的建筑垃圾，由承包方按照环保要求自找垃圾排放点，并自行清理;

    4、承包方在实施房屋拆除时，必须对钢窗、钢门、暖气片、管道、发包方留用的设备及工业厂房上的预制钢混屋架、钢混屋面板完整拆除，运送至发包方指定位臵进行堆放;

    5、按照附表规定及承包方拆除的部分设备及建筑钢筋折价处理给承包方，其折价款为1700元/吨;吨位计量以发包方计量磅单为准。

    第五条建筑材料、设备的供应

    该项拆除工程所需的材料、设备均由承包方采购;

    第六条工程价款的结算与支付

    一、本合同造价结算方式：

    承包价：综合总价承包，同时扣除折价处理给承包方的废旧设备及拆除建筑物的钢筋折价款：工程总造价=

    二、承包方在该项工程竣工验收合格后日内，将竣工结算文件送交发包方审查，发包方在接到结算文件日内审查完毕;

    三、工程竣工验收合格后，发包方按照审计后的工程总造价承包方给发包方正式税票进行结算，一次付清。

    第七条工程验收

    工程竣工验收，以国家颁发的《关于基本建设项目竣工验收暂行规定》、《工程施工及验收规范》、《建筑安装工程质量检验评定标准》和国务院有关部门制订的竣工验收规定及发包方要求为依据。

    第八条违约责任承包方的责任：

    一、工程不能按合同规定的工期交付使用的，每迟延一天向发包方支付合同价款5%逾期违约金;

    二、承包人有下列情况之一者，承包人自愿向发包人支付该项工程总价款10%的'违约金：

    1、在接到发包方的开工令后7日内未进场施工;

    2、无视发包方的书面警告，不履行合同规定其义务;

    3、不经发包方同意，私自分包。发包方的责任：

    一、未能按照合同的规定履行自己应负的责任，除竣工日期得以顺延外，还应赔偿承包方由此造成的实际损失。

    二、工程未经验收，发包方提前使用或擅自动用，由此而发生的质量或其他问题，由发包方承担责任。

    三、承包方验收通知书送达10日后不进行验收的，按规定偿付逾期违约金3%。

    第十一条纠纷解决办法

    执行本合同发生争议后，由当事人双方协商解决。协商不成，双方同意向合同签约地人民法院提起诉讼。

    第十二条附则

    一、本合同正本一式四份，副本一式两份。甲、乙双方各执正本两份、副本一份。

    二、本合同自双方代表签字，加盖双方公章或合同专用章即生效。

    三、本合同签订后，如发生变更，经双方协商一致后，可以签订补充协议，作为本合同的补充合同。

    发包方：(盖章)：

    承包方：(盖章)

    _______年__月__日：

    合同协议(范例12篇)


    在不断进步的社会中，协议在生活中的使用越来越广泛，签订协议可以保障自身的权益不被侵害。什么样的协议才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的长期供货合同协议书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    合同协议 篇1

    委托方：_________________（甲方）

    承制方：_________________（乙方）

    兹由甲方委托乙方承印礼品盒项目，经双方友好协商达成以下协议：

    1、印刷品规格及产品品质要求：尺寸及纸质以工厂提供样箱为准（纸质为150g+150g+300g），两片隔层。

    印刷品报价：_________________

    序号：_________________

    印刷品名：_________________

    单价：_________________

    数量：_________________

    金额：_________________

    备注：_________________

    合计：_________________

    2、交货时间：样品确认后，6个工作日交货。

    3、付款方式：

    合同签定后甲方须付给乙方陆千圆（￥6000元）人民币作为预付款。

    交货时经甲方验收后付清全部余款。

    4、违约责任：

    乙方须严格根据甲方提供的资料和要求设计制作，并根据甲方确认的'样品安排生产，不得随意更改方案，否则甲方有权要求乙方按原方案修改，直至合格为止。一切费用由乙方自负。

    本合同签定后，甲方因故终止合同，没收预付款。如项目已付制作费，按合同总价70%赔偿乙方经济损失。

    甲方在交付印刷后不得再提出修改意见，如确需更改方案，由此造成一切费用及责任由甲方负责。因甲方逾期付款，乙方有权暂停项目进度，并因此造成的经济损失有甲方自负，且甲方逾期付款须按合同总金额的百分之一付给乙方作为违约金。

    5、解决合同纠纷的方式：

    以上条款双方必须严格遵守，双方如有争议，另行协商，补充协议。该合同具有同等法律效力。如协商解决不了，可向促裁机构起诉。

    6、合同一式两份，签定之日起生效。

    甲方：_________________乙方：_________________

    地址：_________________ 地址：_________________

    电话： _________________电话：_________________

    传真：_________________ 传真：_________________

    代表人： _________________代表人：_________________

    时间：_________________ 时间：_________________

    合同协议 篇2

    供货方(甲方)：_________

    定购方(乙方)：________

    根据有关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上，就饲料定购的有关事宜达成如下协议。

    一、饲料基本情况：

    种类_____________品名_____________数量_____________计量单位数量_____________质量(%)_____

    单价____________总金额__________(元)纯净水度____________度_____________分

    合计人民币金额(大写)：万仟佰拾元角分

    二、质量要求：饲料应符合《饲料卫生标准》及国家相应的标准，且不得发霉、有异味或掺杂其他杂物，_________。

    三、履行期限：为_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。四、交货及验收：

    1、交货时间：_________。

    2、交货地点：_________。

    3、交货时乙方应对饲料进行称重、验质，甲方对重量有异议，可与乙方验磅核对;乙方对甲方运输过程中的损耗不承担责任。

    4、经称重、验质后，每吨饲料扣除杂质_________公斤。如经乙方验证饲料所含杂质重量明显超过_________公斤的，超出的杂质部分应从总量中扣除。

    五、结算方式：_________。

    六、违约责任：

    1、一方迟延交货或迟延支付收购款的，应当每日按照迟延部分货物价款_________%的标准向对方支付违约金;迟延超过_________日的，对方有权解除合同并要求迟延方赔偿损失。

    2、因乙方未提供必要的交货验收条件致使甲方无法按时交货的，乙方应赔偿由此给甲方造成的损失。

    3、甲方交付的'饲料不符合质量要求的，乙方有权拒收，情况严重的，乙方有权解除合同;因不符合质量要求给乙方造成损失的，甲方应承担赔偿责任。

    4、若发生特殊情况，致使乙方不再需要甲方送货的，或甲方无足够饲料提供给乙方的，均应提前_________日告知对方，双方可解除合同;未及时通知的，应赔偿由此给对方造成的损失。

    5、一方无正当理由中止履行或单方变更、解除合同的，应赔偿由此给对方造成的损失。

    6、_________。

    七、不可抗力：因发生自然灾害等不可抗力的，经核实可全部或部分免除责任，但应当及时通知对方，并在合理期限内提供证明。

    八、争议解决方式：本合同项下发生的争议，由当事人双方协商或申请调解解决;协商或调解解决不成的，依法向_________人民法院提起诉讼，或按照另行达成的仲裁条款或仲裁协议申请仲裁。

    九、本合同自双方签字盖章之日起生效。未尽事宜，由双方共同协商签订补充协议。本合同一式_________份，甲方_________份，乙方_________份，_________，_________份，具有同等法律效力。

    十、其他约定：_________。

    供货方(签章)：_________定购方(签章)：_________

    住所：____________法定代表人：_________住所：____________法定代表人：_________

    委托代理人：_______电话：______________委托代理人：_________电话_________

    年___月___日______年___月___日

    合同协议 篇3

    甲方： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX有限公司（以下简称甲方）

    乙方： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX有限责任公司 （以下简称乙方）

    为了共同发展，加强甲、乙双方的业务合作关系，经双方共同协商，本着“平等发展、互惠互利”的原则，达成如下协议：

    一、业务关系

    甲方将与乙方建立长期的合作伙伴关系，甲方确定乙方为其XXXXX、XXXXXXXXX指定供应商，不得使用其它同类品牌，在协议期内均采用乙方提供的XXXXX 。

    1．乙方根据甲方的生产计划，负责给甲方加工XXXXX ；

    2．甲方提供给乙方全套图纸；

    3．乙方负责产品加工、 壳体水压检验。

    二 、供货价格

    1、双方确定的加工价格为一段时间内的结算价格，当甲方发现乙方的加工费高于乙方给其他加工厂商的价格，或甲方应市场要求需要下调价格时，乙方有义务同步下降委托加工的价格。

    2）随着甲方公司的生产发展逐渐扩大，乙方所给甲方的产品加工也逐渐增长。为确保长期合作关系，乙方同意将加工价格随产品的'增加而相应下浮（下浮幅度则另行商洽）；

    三、质量要求

    乙方向甲方提供的产品应符合国家标准要求。或经双方一致确认，本合同约定之产品应达到的质量标准为：按照甲方提供图纸，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。质保期为 1年 。质保期内实行质量“三包”。如果乙方提供的产品质量不符合国家标准要求、不符合约定的标准或有其它质量问题，经证实后，甲方有权要求退货，并由乙方承担违约责任和由于质量问题所发生的损失及费用。

    五、配送服务

    甲方所需产品由乙方免费送至甲方所在地仓库。

    六、争议的解决

    在履行本协议及具体购货合同过程中，如发生争议，则双方协商解决；如协商不成，双方均同意在甲方所在地人民法院采取诉讼方式解决。

    其它：1、本协议条款的任何变更、修改或增减，须经双方协商后授权代表签署书面文件，作为本协议的组成部分并具有同等法律效力。

    2、本协议中任何未尽适宜，双方将以友好方式解决。

    3、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，每份具有同等法律效力。

    乙 方：

    代表人：

    方： 代表人： 签订日期： 甲

    合同协议 篇4

    购货单位：_________________ ( 以下简称需方)

    供货单位：_________________ (以下简称供方)

    担 保 方：_________________

    根据相关法律法规以及中华人民共和国民法典的规定，本着平等、公平和诚信的原则，经过双方自愿协商，就“宜阳教师新村.龙湾盛景”项目工程钢材的采购和销售事宜达成以下协议：需方保证拥有宜阳教师新村.龙湾盛景施工项目所需钢材的采购权，供方承诺为需方提供施工项目五栋楼的全部所需钢材。在供方按合同继续提供其他楼号所需钢材时，需方应优先满足供方的供货权，并双方可随后签订其他楼号的供货合同。

    一、产品名称、数量、价格及交货时间

    1、我们可以向需方提供鞍钢或济钢生产的螺纹钢和线钢，根据需方的料单规格、型号和数量来积极供货。

    2、 价格依据《我的钢铁》网当日郑州价格为准。(不含开票)

    二、 质量标准及供方对质量负责的条件和期限

    1、 供方所提供钢材必须达到国家标准，送货随带出厂化验报告单(材质书)。

    2、货物运抵工地后，需方必须取样并进行化验，确认质量后方可使用。如果对质量存在争议，需方必须在化验报告出具后的三天内提出异议。若需方在该期限内未提出异议，则视为所送钢材符合要求。如果发现所送钢材规格型号与需方料单不一致，供方必须在需方提出异议的五天内进行退货或更换。如在此期间未能退货或更换，除非需方有权解除合同另购其他钢材外，供方还需承担违约赔偿责任。若质量问题影响到建筑物的质量，供方将承担由此造成的全部后果。

    三、计算方式及验收标准

    1、货物送达工地后，需方应当进行验收，并出具收货凭据以及在进货价格确定函上签字。如果发现货物数量或品种规格存在异议，需方应及时通知供方，双方协商解决。对于螺纹直条，按照理论检测的标准进行验收；对于线材和盘螺，按照实际过磅的重量进行验收。

    2、货物到达工地后，应首先进行化验，确认钢材的质量是否合格。如果确实发现钢材质量不符合要求，需方应及时通知供方，要求其在三天内进行调换。若需方未经过化验就直接使用了钢材，并出现了质量问题，则需方将承担由此造成的扩大损失。

    3、 需方因使用、保管、保养不善造成的钢材质量下降与供方无关。

    四、 交货方式、地点及费用

    1、根据需求方的物料订单计划进行供应，所有卸货费用（包括汽车运输和运费每吨地后）将由需方负责承担。

    2、交货地点为洛阳市宜阳县双语学校教师新村，需方指定收货人为：手机：

    五、 结算方式

    1、供货方在交货当日随车提供两份《发货通知单》和两份《价格确认函》，《发货通知单》供需方用于点数核对。货物到达工地后，需方指定收货人应开具收货凭证或在其中一份《发货通知单》上签字确认收到货物，但未进行验收。《价格确认函》被视为欠条，需方指定人员需签字并注明货款尚未结清，供需双方各自保存一份作为结算货款时的凭证之一。

    2、在清算货款时，需方须将款项汇入供方所指定的银行账户，该账户可以是供方提供的.对公账户或指定的银行卡。具体的对公账户和银行卡信息请咨询供方以获取。

    3、(1)货物送往工地后需方应在验收合格之日起，第一次付款为高层十层时(或5个月)，多层六层半时(或4个月)，之日起7日内付清货款。第二次付款为每60天之日起7日内付清供货货款。结构封顶后，

    (2)垫资钢材量最多为吨，五栋楼总量为吨，达到数量后，再发货时，需方必须先付款后发货，否则供方可以不再为需方供货(续签五栋楼以外项目供货合同除外)。

    (3)需方应根据3.5%的月利率向供方支付每批钢材从运抵乙方工地之日起至实际支付之日止的利息。

    (4)按上述付款日期到期未付货款，需方将支付违约金，除月利率外，需方将按拖欠时间，追加违约金，违约金按所欠货款金额的千分之三作为每日的违约金，直至货款清算完为止。

    (5)依据以上约定，如果违约金未按时结清，供方有权垫付资金不足以达到合同约定的金额时，供方有权终止向对方供货。

    六、 违约责任

    1、 供方所供钢材款项，需方应按合同规定积极组织付款，若不能按时付款，视为违约。需方自愿承担所欠货款总额千分之三的日违约金。

    2、提供方所供应的钢材，若连续出现次质量不合格或延期供货超过X天的情况，需方有权解除合同。供方应向需方支付Y万的违约金，并赔偿需方因此产生的全部停工、误工、返工等损失。

    3、需方若自行采购，供方有权解除合同，需方在一个月内结清所有欠款及

    七、 解决纠纷的方式

    因履行本合同发生纠纷，双方首先应积极协商解决，如果协商不成，任何一方均可向有管辖权的人民法院起诉。

    八、其他事项

    本协议一式三份，供方一份，需方两份。本协议经双方法定代表人或授权代表人签字，并加盖公章后生效。有效期至双方履行完毕合同中规定的所有责任和义务之日为止。如遇本协议未尽事宜，双方应共同协商解决，并以书面形式制定补充协议。

    九、本合同解除条件，双方货款结清合同自动解除。

    供 方 ：_________________ 需 方 ：_________________ 担保方：_________________

    日期：_________________ 日期：_________________ 日期：_________________

    合同协议 篇5

    甲方：

    乙方：

    在乙方保证自身具有经营相应广告业务的资质：广告设计、制作、发布、推广、广告执行、户外媒体制作及安装等相关资质，并提供相关资格证件（企业法人营业执照、税务登记证、组织机构代码证、开户许可证）作为合同附件的同时承诺未经甲方书面许可，乙方不得将本协议之广告制作、发布等转包或分包给其他单位或个人的合作前提下，甲乙双方基于诚信合作、互惠互利，根据有关规定，经友好协商，特签订本年度合作合同，以兹共同遵守。

    1、广告制作及发布内容需经甲方授权同意。甲方每批制作需由甲方指定人员向乙方提供书面下单表后乙方进行实施，乙方实施制作完毕的制作物须经甲方实地进行验收，甲方书写制作验收单至乙方确认后，双方无异议乙方开具正规票据至甲方结案。如有异议双方协商解决。

    2、甲乙双方年度合作时间：自20____年1月1日起至20____年12月31日止（壹年）

    3、广告制作、设计、安装等费用，严格按照甲方《厦门银鹭20____年终端“品牌布建”广告制作物材料等标准价明细》及要求进行制定。

    4、乙方广告制作物质量保证期等同为广告制作及发布时间，在此期间，乙方须保证广告制作物整洁、完整；如有破损、褪色或瑕疵，乙方须在3日内进行免费重新制作、安装、发布。

    5、广告制作物设计：

    5.1 广告制作物采用甲方提供的制作方案，由乙方负责依照甲方图案及设计要求按照约定材料材质、规格制作画面，并安装发布在协议指定地点；未经甲方同意，乙方不得擅自改变广告制作物内容及发布地点，广告制作物图案亦作为本协议之附件。

    5.2 甲方所提供之广告制作物图案如需经相关主管部门审查批准，由乙方负责办理。如甲方之广告制作物图案内容及表现形式与法律、法规有冲突之处，甲方应配合修改解决。

    5.3 乙方应严格依照甲方要求安装、发布广告制作物，经甲方验收确认合格后方为有效，否则甲方有权终止协议，由此所造成的一切损失概由乙方承担同时乙方须于甲方终止协议之日起3日内归还甲方已付款项。

    5.4乙方负责的广告制作物，无论是原材料或成品或其制作工艺、方法均不得侵犯他人的知识产权或有任何诉讼纠纷，否则出现任何纠纷，由乙方负责解决及承担全部费用。但甲方提供的设计图案引起的`知识产权纠纷除外。

    7、 广告制作：

    7.1广告制作物画面提供后，乙方应严格依据甲方要求安装发布，一切临时更改均应经甲方认可后施行，乙方擅自更动，甲方有权要求其更正，并可让其承担违约责任。

    7.2 乙方应自行施工，并妥善管理施工人员及现场，不得违反国家相关法令、法规，否则因乙方管理不善及其他原因致使现场所发生之一切事故及损失均由乙方承担全部责任。

    8、价款：乙方制作施工价款，以甲方指定验收人员凭实际验收单进行报支，具体支付金额以甲方人员最后确认核准金额为准。

    8.1年度合同价款包括但不限于以下各项费用：税费、材料费、安装费、施工工程费（含人工工资及保险）、广告画面制作费、广告审批、运输、维护、保养、维修、清洗费用等。

    9、 付款方式：银行转账或电汇。

    10、付款期限：经甲方验收合格后60个工作日内。

    11、验收：双方对广告制作物质量的验收将依据甲方所提供之样稿及设计与制作要求及本协议约定事项进行，验收单经双方签认后生效。乙方承诺在广告保修（发布）期间，无偿提供如下服务：派员定期维护，确保安全;清洗服务，年度合作期间至少清洗 3 次，并随时保证广告制作物表面清洁无污，画面色彩靓丽; 更换零件，包括损坏的灯具，整流器，连接件，电线等。

    12、违约责任：

    12.1 乙方应确保广告制作物牢固安全，若因倒塌，掉落或其它事件而致他人生命，财产遭受损害者，均由乙方承担全部赔偿责任。

    12.2 保修期内乙方对同一缺陷返修超过三次，仍不能达到甲方验收要求，以致影响甲方效果的，甲方有权让他进行修复，费用由乙方承担。甲方有权终止年度合作合同。

    13、因政策或法令之修改而导致本协议无法履行，双方可终止协议。乙方应于协议终止后5日内，将甲方已支付协议价款退还给甲方；若广告业已生效发布且甲方已付款，双方根据实际广告发布天数计算实际发布费用，余款由乙方于5日内退还甲方，双方友好终止协议。如乙方在协议终止后5日内未将甲方之余款如数退还，则乙方应承担余款之200 ％的违约金，并赔偿甲方因此发生的一切费用损失。

    14、关于反贪约定：合同各方一致同意在本协议洽谈、签订及履行过程中，均基于互惠互利、坦诚公开、合法合规的基本原则，各方及其相关人员不得明示、暗示承诺或事实采取本协议约定之外任何措施而给予对方相关业务人员（包括但不限于业务经办、业务主管及其利益关联方，下同）额外利益。具体约定如下：

    14.1乙方保证本协议及其它协议各方认可确认的补充协议约定广告实际制作、发布价格及其优惠折扣率确系真实、合理低价且除此之外再无其它任何针对甲方相关业务人员的额外利益或承诺，乙方同时保证前述广告实际制作、发布价格及其优惠折扣率在同一内容同一时期内不高于乙方针对其它广告主实际执行价格，否则应双倍赔付差价给甲方。

    14.2 乙方不得明示、暗示承诺或事实采取本协议约定之外任何措施而给予甲方相关业务人员（包括但不限于业务经办、业务主管及其利益关联方，下同）额外利益（包括但不限于现金、财物、旅游等）以达成交易；否则，乙方应承担协议总金额的20%作为违约金赔偿给甲方，并且甲方有权终止协议并保留追究乙方及甲方相关业务人员相应刑事责任的权利。

    14.3 如甲方相关业务人员向乙方索要额外利益，乙方须第一时间告知甲方并不得支付该额外利益；针对乙方关于甲方相关业务人员的任何投诉，甲方将认真对待、严肃处理并为乙方保秘。

    14.4 乙方不得怂恿或与甲方相关业务人员串谋、勾结或采取任何形式措施（包括但不限于编造、虚构业务或以自身或他人名义直接间接代理）影响甲方合法权益。否则，乙方须按照乙方支付甲方相关业务人员额外利益或甲方损失的2至5倍赔偿给甲方。

    15、该合同一式叁份，甲方执二份，乙方执一份，自双方签字盖章完毕后20____年1月1日起生效。

    16、本合同如有未尽事宜，双方可另行协商补充并签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

    甲方提供补充协议如下：

    16.1补充协议一：《________20____年终端“品牌布建”广告制作物材料等标准价明细》。 16.2补充协议二：《________食品集团有限公司 制作验收单》。

    17、双方因合同履行发生争议，应友好协商解决；协商不成，由甲方所在地人民法院诉讼解决。

    甲 方：

    乙 方：

    日期：

    合同协议 篇6

    甲方： （以下简称甲方）

    乙方： （以下简称乙方）

    为了共同发展，加强甲、乙双方的业务合作关系

    ，经双方共同协商，本着“平等发展、互惠互利”的原则，达成如下协议：

    一、业务关系

    甲方确定乙方为其 （XX配件） 指定供应商，在甲方的 （XX配件）中除其客户指定使用其它品牌产品外，甲方所有相关机械的 （XX配件） 在协议期内均采用乙方提供的 （XX配件） ，不得使用其它同类品牌。

    二、产品范围

    乙方品牌的所有 （XX配件） 。

    三、供货价格

    1、经双方协商，乙方向甲方提供的所有 （XX配件） 价格均按 % 打折，打折后的价格不能高于市场价。

    2、甲乙双方将按年度（或季度）定价，并参照河南省同类产品市场价格。

    3、如因市场原因造成乙方在全国范围内调整价格的情况，无论价格上涨或下降，则乙方按照其调整后正式生效的新全国统一列表价格按原折扣折让价给甲方供货。但乙方书面通知甲方前已经签订的购销合同仍按购销合同约定价格执行。但是如果价格下降，乙方未及时通知甲方，则视为乙方违约。

    4、按照以上三条定价原则，经双方协商后，价格在本协议中定为 。

    四、质量要求

    乙方向甲方提供的产品应符合国家标准要求。或经双方一致确认，本合同约定之产品应达到的质量标准为： 。 质保期为 。质保期内实行质量“三包”。如果乙方提供的产品质量不符合国家标准要求、不符合约定的标准或有其它质量问题，经证实后，甲方有权要求退货，并由乙方承担违约责任和由于质量问题所发生的损失及费用。

    五、付款方式

    甲乙双方协商后，确定付款方式为： 现金或汇款等方式 。 甲乙双方要求的付款条件为 先付一部分定金，定金为货款的 %，验货后再付另一部分；或者这个月付上个月的货款 。协议生效执行中，乙方给予甲方每笔采购订单____%的货款欠款额度，但每月货款欠款额累计最高欠款额

    度为 万元，超过最高欠款额度部分欠款，甲方应先付清超额部分欠款；甲方所欠的所有货款必须在年底一次性结清。

    六、配送服务

    甲方所需产品每批金额 元以上时由乙方免费送至甲方所在地仓库，或承担物流等运输费用，其每批金额 元以下时由甲方自行从乙方经销商 处提取或承担物流等运输费用。

    七、违约责任

    1、甲方每月超过最高欠款额度部分的欠款及未按约定期限付款的，由甲方承担延期付款的违约金，违约金以每月5.1‰计算。

    2、甲方提供的.产品型号规格不准确，导致乙方发错产品的，由甲方承担所有的退货费用及因此引起的损失。同时，如果甲方提供的产品型号规格准确，而乙方发错产品，则由乙方承担所有的退货费用及因此引起的损失。

    3、乙方所供产品因设计、制造、质量等原因，引起生产上的所有损失或 事故，由乙方承担相应的责任，并赔偿相应的经济损失。

    4、如因市场原因造成乙方降价后，乙方未及时通知甲方，则视为乙方违约，并由乙方补偿三倍的差价。

    八、争议的解决

    在履行本协议及具体购货合同过程中，如发生争议，则双方协商解决；如协商不成，双方均同意在甲方所在地人民法院采取诉讼方式解决。

    九、协议生效及其它

    1、本协议经双方授权代表签字盖章后立即生效。

    2、本协议有效期至 年 月 日，期满后重新协商续约事宜及条款。

    3、本协议条款的任何变更、修改或增减，须经双方协商后授权代表签署书面文件，作为本协议的组成部分并具有同等法律效力。

    4、本协议中任何未尽适宜，双方将以友好方式解决。

    5、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，每份具有同等法律效力。

    甲方： 乙方：

    代表人：

    签订日期：

    代表人：

    合同协议 篇7

    需方（甲方）：_________________________________

    法定代表人：___________________________________

    供方（乙方）：_________________________________

    法定代表人：___________________________________

    为了搞活流通，促进柑桔生产的发展，经协商一致，订立本合同。

    第一条 品名、数量、交货时间、地点

    品名：_________

    单位：_________

    数量：_________

    单价：_________

    金额：_________

    交货时间：_________

    交货地点：_________

    备注：_________

    第二条 品质规格

    按_________质量规格标准收购。乙方不得交次留好，丙级果不超过交售总量的10％，不合格果不收。

    第三条 价格

    按交货之日双方议购价结算。

    第四条 交货办法

    在合同规定日期内，柑桔成熟后具体商定交货日期和日交量。

    第五条 验收办法

    按国家主管部门规定的'散果或成件果验收办法。在收购点过秤前抽样验收。

    第六条 价款结付

    需方按实收数量、等级在_________日内（除扣回订金、扶持资金外）全部付清。延期按银行付息。

    第七条 费用负担

    交货前由供方自理。如收货地点的距离超过合同规定交货地点，其超里程运费，由需方负担。

    第八条 其他约定：____________________________________________。

    第九条 双方的责任

    供方应努力提高产量、质量，按采收计划按时、保质、保量完成合同任务后，才能自行处理多余产品。如遇人力不可抗拒的灾害影响合同的执行时，应在_________月_________日前提出协商修改合同。需方应负责找好销路，不得少收或不收，做好生产采收技术指导，按政策规定做好生产资料供应和预购订金的发放等工作。

    第十条 违约处理

    任何一方违反合同，按合同总值_________％偿付另一方违约金，如发生争议，任何一方都可向人民法院起诉。

    第十一条 本合同自双方签字之日起生效，有效期限自_______年_____月_____日至______年_____月_____日。

    甲方（盖章）：___________ 乙方（盖章）：_________

    代表人（签字）：_________ 代表人（签字）：_______

    _________年____月______日 ________年____月_____日

    合同协议 篇8

    委托方：______________________

    承制方：______________________

    本着双方互利互惠的原则，经双方友好协商，列定以下条款，希共同遵守：

    (一)双方严格遵守《广告管理条例》。

    (二)承制方必须保证制作质量，在委托方审稿期间，委托方有权要求修改。

    (三)委托方在确认稿件并交付承制方制作后，不得随意更改稿件内容，如果因此而增加承制方的工作量，委托方应另付费用。

    (四)委托方负责提供与本项目有关的资料，在承制方制作过程中，委托方应尽力配合，给与方便。

    (五)双方在合同上签字后，委托方即付制作总金额的40%，作为预付款。其余款项在全部制作完成，并经委托方审核确定后，交稿时全部结清。

    (六)承制方未按设计方案中的具体工作进程实施完成该项目的设计(因委托方原因延误的'时间除外)委托方有权按合同总额的5%起向承制方要求负责赔偿。

    (七)承制时间为______年______月______日至______年______月______日止。

    (八)本合同一式两份，双方法定代表人或指定代表人签字，并加盖双方单位公章，即生法律效力。

    (九)发生纠纷，双方协商或到______仲裁委员会仲裁。

    (十)合同金额：__________________。

    委托方(盖章)：__________________

    代表(签字)：____________________

    _________年_________月________日

    承制方(盖章)：__________________

    代表(签字)：____________________

    _________年_________月________日

    合同协议 篇9

    甲方：

    乙方：

    甲、乙双方经友好协商，本着平等互利的原则，就双方共同合作经营户外广告一事达成如下协议，以资共守：

    一、甲方权利及义务

    1、甲方将位于之户外广告位（共计___平方米）作为合作条件与乙方共同开发三面翻广告位，并共同享有该广告位带来的收益；

    2、甲方应协助乙方办理相关广告发布手续，并配合乙方做好该广告位的设计和制作工作；

    3、甲方应做好该广告位的日常维护工作，费用计入公摊成本；

    4、甲方应解决广告位的用电需求，费用计入公摊成本；

    5、甲方在第一年享有该广告位40%的利润分成，第二年之后的合同期内享有该广告位50%的利润分成，利润计算方式为扣除广告发布的行政报批手续费、广告投放单位回报费、广告位的基本制作费及安装费后；

    6、在合同期内甲方应遵守乙方制定的招商操作模式，不得将该广告位与乙方以外的第三方进行相关业务的合作；

    7、甲方无条件享有该广告位单面平方米的自身广告发布权，发布费用及制作安装费用由甲方自行承担；

    8、甲方享有乙方在广告位招商过程中的知情权。

    二、乙方权利及义务

    1、乙方筹资完成该三面翻广告位的初装费，具体费用根据制作和安装实际产生的费用计算；

    2、如在合同签订五年后，该广告位因自然报损需要进行二次投入或大规模维修的，乙方应筹资完成。

    3、乙方应积极的利用该广告位开展广告招商业务，并承担业务开展过程中的`相应费用；

    4、该广告位所产生的业务由乙方向广告投放单位出具正规发票，并承担相应的税金；

    5、乙方在第一年享有该广告位60%的利润分成，第二年之后的合同期内享有该广告位50%的利润分成，利润计算方式为扣除广告发布的行政报批手续费、广告投放单位回报费、广告位的基本制作费及安装费后

    6、乙方无条件享有该广告位单面平方米的自身广告发布权，发布费用及制作安装费用由乙方自行承担；

    7、未经甲方允许，乙方不得将与甲方的合作权进行任何形式的转让；

    8、乙方享有该广告位的使用定价权。

    三、付款方式

    1、乙方在收取广告投放单位的广告投放费用后，核算出相应的广告发布的行政报批手续费、广告投放单位回报费、广告位的基本制作费及安装费后，乙方应在15个工作日内支付甲方协议所得部分；

    2、如因广告投放单位原因造成的广告费未能及时支付或无法支付时，甲、乙双方按比例共同享有该笔费用的债权，直至该项费用得到落实后按协议进行分配。

    四、违约责任及合同终止

    1、本合同期为合同签定之日起至___年9月1日（扣除筹款期及制作安装期2个月）；

    2、甲、乙双方为本合同内的平等主体，应积极遵守本合同各项条款，如因任何一方违约造成的人身伤害、财产损失、环境污染等，由违约方承担全部责任，并赔偿守约方全部损失；

    3、如因不可抗力因素（如战争、政府行为、自身责任以外的火灾、水灾等）造成的损失，双方均可免责：

    五、争议解决

    双方若发生争议，应友好协商解决，协商仍无法解决的可向当地仲裁机构或法院进行申诉。

    六、未尽事宜

    未尽事宜双方可协商补充，补充协议具有本合同之同等法律效力。

    七、本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

    甲方：乙方：

    签章：签章：

    日期：日期：

    合同协议 篇10

    卖方（以下简称甲方）：

    买方（以下简称乙方）：

    经协商一致，甲乙双方就甲方向乙方销售货物事宜达成以下协议：

    一、货物的品名、规格、数量和价格：

    详见正式的采购订单

    二、产品的质量标准：依甲方产品承认书为标准。

    三、供货方式：

    1、分批供货：

    2、订单取消：

    （1）*****

    （2）*******

    四、交货地点、方式及运费承担：

    1、交货地点：乙方公司

    2、交货方式：甲方委托货运公司运输，运输费用由甲方承担；

    如乙方急料需甲方空运或快递，则费用由乙方自行承担。

    如因甲方交期延误需要空运或快递的.，则费用由甲方承担。

    五、产品的价格调整：

    六、产品的验收：

    1、乙方收货后，当场清点来货件数，验收无误后出具收货单据。对产品的名称、规格型号、数量等进行验收在一周内完成。

    质量异议期

    2、如乙方未在上述期限内提出异议或未经检验使用的，视为甲方交付的产品质量符合本合同第二条约定的质量的要求。

    七、付款方式及条件：

    1、付款方式：

    2、付款条件：

    （1） 付款频次、时点及对账安排。

    （2） 若乙方逾期支付货款，每逾期一日，支付总货款％的违约金。

    （3） 乙方同意以地处于 房产抵押给甲方，为本合同及补充文件项下甲方债权提供抵押担保。

    八、违约责任：本合同系双方真实意愿的表达，双方均应自觉遵守，若一方违约应向非违约方承担违约责任。

    九、合同纠纷的解决：

    1、本合同未尽事宜依据《中华人民共和国合同法》执行。

    2、若本合同在履行过程中发生争议，由甲、乙双方协商解决，协商不成的，()双方均可向原告所在地法院起诉。

    十、其它约定事项：

    1、若本合同附有技术协议的，该技术协议作为本合同的附件，是合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

    2、双方在履行本合同过程中的传真、订单、往来信函均为本合同的补充文件，与本合同具有同等法律效力。

    3、本合同有效期自 年 月 日起至 年 月 日止。

    十一、本合同一式三份，甲、乙、厦门市房地产交易权登记中心各执一份。自双方签字盖章之日起生效。

    甲 方： （盖章）

    法定代表人：

    公司地址：

    开 户 行：

    账 号：

    税 号：

    乙 方： （盖章）

    法定代表人：

    公司地址：

    开 户 行：

    账 号：

    税 号：

    年 月 日

    合同协议 篇11

    甲方(供方)：

    乙方(需方)：

    因乙方施工生产需要，同意由甲方供应乙方七都老涂三产安置房项目部钢筋，依照《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规的规定。遵循平等、资源、公平和诚实信用的原则，经双方充分协商，订立本合同，以资共同遵照执行。

    一、物资的概况、数量、单价及合同额：

    二、交(提)货时间、地点、方式及风险承担：

    1.交(提货)货时间：以乙方提前3天书面通知甲方为准，甲方按乙方通知的时间与数量规格直接送到乙方工地。

    2. 交货地点：

    七都老涂村

    3. 交货方式：材料供货合同甲方交货至合同约定的交货地点：乙方指定的地点。

    4. 本合同所签定的货物由甲方送至乙方指定

    交货地点，经乙方验收合格，由乙方收货人清点数量及验收质量后在送货单上签收，双方凭此签收单结算。

    三、运输费用承担：货物的运输及运输费用由乙方(每吨30元) 承担。

    2. 上车人力及机械费用由

    甲方承担，运输途中人力及机械费用由

    甲方承担，下车人力的吊捆由甲方负责，机械吊装由乙方负责。

    四、质量要求及技术标准、甲方对质量负责的条件和期限：

    1. 质量要求及技术标准，按国家标准执行(标准代号、标准编号及标准名称为(GB/1499-1998、20__)。

    2. 甲方供货时还应该提供如下货物质量证明文件：产品相应的质量保证书。

    五、包装标准、包装物的供应与回收：

    1. 包装标准、包装物的供应按国家或业务主管部门的技术规定执行(标准代号、标准编号及标准名称为(GB/1499-1998、20__)。

    六、验收标准、方法及提出异议期限：

    1. 乙方按第四条约定标准和本项目监理共同取样送实验室检测，以检测报告质量评定为准对货物的质量进行验收，先检测后使用。

    2. 乙方经验收对甲方货物质量有异议时，可在货物质量保证期三天内随时以口头、电传或书面方式向甲方提出，并可对有质量问题的货物做出退货。

    3. 乙方以现场点数对甲方货物数量进行验收，乙方凭甲方开具的提货单签收，如甲方的货物数量出现短缺的，以实际数量签收

    4. 其他约定：线材按实际过磅数为准，作为结算依据。 七、结算方式及期限：

    1. 结算方式：按照当月发布的《温州市工程造价信息》内的市场供应价外加30运费结算。

    2. 结算期限：甲方整理当月的送货单，于次月的1-2日在乙方办公室办理结算，乙方于10日前全额支付甲方：结算后甲方需提供正式的.税务发票。 八、双方约定的违约责任：

    1. 如甲方不能及时供货，应承担因供货不及时造成乙方停工待料的损失，如连续发生二次，乙方有权单方面解除合同。 2. 乙方应按约向甲方支付货款，如逾期支付货款，那乙方每月逾期一日应按拖欠款的全额贰分息支付；如乙方逾期没有付款或拖欠货款，那甲方有权停止供货或单方面解除合同。

    3. 乙方在上述工程所需的钢筋必须由甲方供应，如乙方向他人购买，那甲方有权停止供货或单方面解除合同，乙方应立即付清甲方的所有款项。

    九、因本合同中发生争议，由双方协商解决，协商不成由 当地人民法院管辖。

    十、双方其他约定事项：

    1. 甲方供货时间及规格必须按乙方的需用计划提供，如供货不及时或钢材质量问题造成停工及损失，由甲方承担；

    2. 乙方不得以承兑汇票结算，如真需承兑汇票结算时，应按每月1分利息给予甲方，以此类推；

    3. 本合同单价为最终结算单价，市场风险双方各自承担；

    4. 本合同有效期为甲、乙双方各自履行完毕，自动失效。

    十一、本合同双方签字、盖章后生效，本合同一式贰 份，甲方执壹 份，乙方执壹 份为凭。

    甲方：

    乙方：

    法定代表： 法定代表：

    委托代理人： 委托代理人：

    联系电话： 联系电话：

    合同签订地点： 合同签订时间：20__年10月22日

    合同协议 篇12

    甲方：

    乙方：

    根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，在平等互利的原则下，甲乙双方达成如下合作协议：

    一、甲方向乙方订购产品的名称、型号、配置要求、数量、单价及合同金额如下：合同总价包括：产品购置费、运输费、安装调试费、售后服务及维护费、税金等所涉及的一切费用;

    二、基本条款：

    1、交货地点：_______

    交货时间：合同签订之日起工作日内

    提货方式：送货上门

    2、运输费用：乙方承担;

    3、质量保证：_______

    4、付款方式：

    ①、合同签订之日起个工作日内，乙方向甲方缴纳合同总价%的履约保证金，计人民币仟佰拾元整(￥_______)，产品验收合格后履约保证金自动转为质量保证金，质保期到期后无维护质量问题于个工作日内原额无息返还。

    ②、产品到货，安装调试完毕，经甲方验收合格后个工作日之内，甲方一次性向乙方支付全部合同总价款计人民币万仟佰拾元整(￥_______);

    三、质保期：

    从产品验收合格之日起，乙方提供为期年的产品质保期，在此期间若出现任何质量问题，实行包修、包换、包退，直至符合产品质量要求，由此所产生的一切费用由乙方承担;质保期外乙方为甲方免费提供良好的技术服务，材料费由方承担。

    四、售后服务：

    1、产品送达甲方指定地点后，乙方派人上门免费进行技术培训和提供相关服务;

    2、如产品发生故障，乙方：杭州市区内小时响应，并在小时内上门解决故障，以确保甲方的正常使用。

    五、违约责任：

    1、乙方逾期交货的，自逾期之日起，向甲方每日支付合同总价%的违约金;逾期10日不能交付的，应向甲方每日支付合同总价%的违约金;逾期30日不能交付的，甲方有权终止合同，并要求乙方赔偿由此给甲方造成的一切损失，赔偿额不受合同总价的限制。

    2、甲方逾期支付货款的，自逾期之日起，向乙方每日支付合同总价%的.违约金;甲方无正当理由拒付货款的，应向乙方支付合同总价%的违约金。

    3、产品到达甲方指定地点后，由甲方组织清点验收，如发现与约定要求不符，或出现运输途中造成的产品瑕疵或损毁，应由乙方承担由此产生的一切责任和损失费用;

    六、争议的解决：

    与本合同有关的一切纠纷，合同双方应友好协商解决，如协商不成时，可以向甲方所在地的人民法院起诉。

    七、其他：

    本合同一式肆份，自双方签字盖章，由乙方向甲方缴纳履约保证金后生效。

    甲方(公章)：_________

    乙方(公章)：_________

    法定代表人(签字)：_________

    法定代表人(签字)：_________

    _________年____月____日

    _________年____月____日

    餐饮课件12篇


    本文不容错过，如果你想深入探究“餐饮课件”的内涵。为了顺利上课，提前准备好教案和课件非常重要。对于每一个老师来说，撰写教案和课件是家常便饭。教案是促进教学成果评价和提高教学质量的必备工具。请继续关注我们的网站，以获取更多相关信息。

    餐饮课件(篇1)

    《餐饮服务与管理》说课稿

    一、课程地位与作用

    《餐饮服务与管理》是酒店管理专业专科开设的一门专业主干必修课。这门课的综合性较强，涉及到的内容众多，因此需要在学生学习完《饭店管理》、《旅游心理学》、《酒店市场营销学》、《酒店人力资源管理》等课程后，安排本课程的学习。后续课程为《食品营养与卫生》、《宴会设计与管理》。

    二、课程目标

    按照餐饮服务职业岗位的能力要求，结合高职高专学生的特点，我制定了以下教学目标：通过循序渐进的教学与实训，培养既有餐饮服务与管理理论知识，又有操作技能和实际工作能力，能满足高星级酒店餐饮业务的高级应用型人才。具体来说，通过这门课程的学习，主要要达到以下三个目标：

    1、知识目标：通过教学使学生了解、熟悉并掌握餐饮部的概况，餐厅服务技能，中、西餐服务及其他餐饮服务方式。

    2、能力目标：通过该门课程的学习，培养学生从事酒店餐饮服务与管理的基本职业能力，分析问题、处理问题的能力，协调管理的能力等。

    3、素质目标：通过该门课程的学习，希望学生做到：动手能力强，管理意识强，初步具备餐饮部基层服务的素质和管理能力。

    三、教材

    下面我来说说这门课程的教材。本课程选用了全国100所高职高专院校酒店管理专业系列教程——《酒店餐饮服务与管理》一书，由张树坤主编，重庆大学出版社2008年3月出版。这本教材将餐饮管理的基本理论与餐饮服务的基本知识与技能进行了有机的融合。教材既注重对学生技能的培养，也为学生职业生涯的发展打下了必要的基础。在内容编写和版面设计上本教材较以往的同类教材有很大的突破，每一章都配有教学实践、本章自测题和相关的知识与资料链接，有关章节还附有图片及表格，充分体现了高职高专教材的知识性、实用性和趣味性。

    全书共分八章，按其内容联系，大致可以分为四个部分，第一个部分是概述，包括第一章餐饮业概述和第二章酒店餐饮部门简介，通过这部分的学习，使学生对餐饮业和酒店餐饮部门有一个初步的了解，对行业的发展现状和管理特点有一个清楚的认识。第二个部分是第三章餐饮服务技能，主要讲述酒店餐饮服务工作所必须具备的八项基本技能。第三个部分第四章和第五章的中西餐服务方法和服务程序。第四个部分是酒店其他的附加餐饮服务形式，分别是第七章的客房送餐服务和第八章的酒水服务，是酒店餐饮服务形式的有力补充。

    根据教材与学生实际，我制定了以下的重点与难点：

    1、重点：第三章餐饮服务技能。重点设置的依据是：这是餐饮业务的基本技能或技巧。熟练地掌握餐饮服务基本技能是做好服务工作，提高服务质量的基本条件，也是后续课程学习的基础，需要重点讲解。

    2、难点：培养学生的服务意识。难点设置的依据是在餐饮服务基本技能的基础上，对学生进行职业教育，强化学生从事酒店餐饮服务与管理工作必备的服务观念和服务意识，培养学生从事酒店餐饮服务与管理基层工作的基本能力。

    四、教法、学法

    （一）教学设计的理念

    在进行课程设计时，我是以培养学生的职业精神为灵魂，以培养学生的实践能力为

    根本，以餐饮服务职业能力培养为重点，与星级酒店充分合作，基于餐饮服务工作过程

    （二）学生学习情况分析

    专科学生自尊心强，但同时自卑感也重，认为自己理论水平不及本科生，职业技能与职高学生无异，因此学习兴趣低，但他们头脑灵活，接受能力强，课堂气氛比较活跃，甚至个别学生课堂表现还很突出。他们对酒店行业非常热爱，未来就业的目标也很明确，因此对专业课的学习热情还是比较高的。在课程讲授中要注意多鼓励他们，端正他们的学习态度，引导他们进行思考、探究。专科学生喜欢实践课，讨厌循规蹈矩的理论讲授，所以在本门课程的学习中要尽量多安排实践环节，即便是理论课的讲授也要穿插案例，这样才会吸引学生走进课堂，认真听讲。

    （三）教学方法和学法指导

    为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本课程既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。我主要采取了以下教学方法，其中渗透了学法指导，做到了互动式教学。

    1、“头脑风暴”法：该教学法是学生就某一问题自由发表意见，它是一种可在最短的时间里获得最多的思想、观点的方法。主要被用于解决没有固定答案的或者没有十全十美答案的问题以及根据现有法规不能解决的实际问题。如：当餐厅满座时，又有宾客要就餐，作为迎宾的你应如何处理？客人对菜品不满意，提出退款，作为服务员的你应该怎样处理？诸如此类的问题通过学生之间的讨论讲解，能让学生学会处理工作中可能遇到的更多的实际问题。

    2、案例教学法：在课堂上，将酒店餐厅对顾客服务的各种案例贯穿于教学中，可以让学生把酒店案例与课堂理论知识融为一体，帮助学生理解教学内容。

    3、操作示范法。通过教师现场演示、示范，提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度，同时也注重了教学内容的实用性。在讲授餐饮服务基本技能章节时必须要运用操作示范法，让学生了解每项技能的操作标准和规范细节，增强学生实践动手能力的规范化。例如：托盘操作技能、餐巾折花的学习等等。

    4、情境模拟法：让学生在假设环境中按某一角色身份进行活动，借以达到教学目标。要根据教学要求设计一个逼真的工作情境。例如在讲授客房送餐服务这一节内容时，可以采用这一方法：学生扮演情境中的客人和服务员两个相应的角色，按照设定岗位的职能及服务内容，让学生尝试客房送餐服务这一工作内容。通过角色的扮演和互换，既可以活跃气氛，又能引起学生兴趣，更能让学生明白不同身份、不同角色的要求。

    此外，我还通过课后作业、课堂操作、当堂测验、课间座谈等途径掌握学生的真实学习情况，了解学生的切实需要，从而对自己的教学活动进行相应的调整，以达到预期的教学目的和教学效果。

    五、教学过程

    （一）教学内容

    本课程包括理论课与实训课，总课时为78学时，其中理论教学48学时，实训教学包括9个项目30学时。理论教学与实践教学比例为1.6:1。具体的教学内容组织安排如下表：

    第一章餐饮业概述主要介绍餐饮业的基本特征、餐饮业在国民经济中的地位和作用；重点讲述中西餐饮业的发展历史、现状、发展趋势以及现代餐饮业的基本形态。

    第二章酒店餐饮部门简介主要介绍酒店餐饮部在酒店经营中的地位和任务；餐饮部在酒店经营过程中生产、销售、服务等三方面的特点，以及酒店餐饮部的内部组织结构；餐饮部各部门的职能、餐饮服务人员的岗位职责。

    第三章餐饮服务技能主要阐述了餐饮服务人员在工作中涉及的餐饮服务基本技能。

    第四章中餐厅服务主要阐述了中餐厅服务岗位及职责、中餐零点服务、团队服务的特点、主要内容、服务方式和服务程序。

    第五章西餐厅服务主要阐述了西餐厅服务岗位设置及岗位职责标准，以及咖啡厅早餐服务、西餐扒房服务的特点、主要内容、服务方式和服务程序。

    第七章客房送餐服务主要介绍了客房送餐服务内容和客房送餐菜单；客房送餐服务岗位及职责；客房订餐、送餐、收餐服务规范及客房送餐服务注意事项。

    第八章酒水服务主要介绍酒店酒水服务的基本知识及相关服务技能、规范。具体涉及宴会、餐厅部门的酒水服务。

    对酒店餐饮服务技能这一重点，我们在教学中进一步加强学生的技能训练，紧密联系生产实践第一线的实际，把实践性教学贯穿于技能型人才培养的全过程。使学生真正的重在训练、重在实践，更好的掌握餐饮服务技能。

    对培养学生的餐饮服务理念这一难点，我们在理论教学中，通过案例教学帮助学生树立正确的服务理念，形成良好的职业习惯。

    （二）实践教学

    在开展实践教学时，校内实践环节强调仿真性，从场地布置、设施设备、职业语言、操作流程、时间控制等方面都要尽量模仿行业和企业经营的实际情况，使学生受到职业气氛的熏陶和感染，增强其职业适应性；校外课程见习强调实战性，根据课程我们在第六学期安排让学生在校外实习基地（四星级酒店）进行岗位技能见习。

    校内实训条件：现建有校内实验室1个，即模拟酒店实验室，基本具备了模拟酒店餐饮实际业务操作全过程的实训环境，能够满足专业教学实训的部分需要。

    校外实习条件：近年来，酒店管理专业与我市的几个酒店建立了稳定、运行良好、并有保障机制的校外教学实习基地，其中绝大部分是四星级酒店，为本专业提供了全真的教学环境和条件，很好地满足了教学需求。即按照教学进度或者教学内容的要求，分别安排学生到餐饮企业短期见习，使学生在见习过程中掌握理论知识，将所学的理论知识运用到实训过程中，达到理论与实践相结合的目的。

    （三）教学环节

    下面，我再具体来谈谈这门课的教学环节安排。

    为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学环节：

    （1）导入新课：（3-5分钟）根据本节课的教学内容，可以采用小故事、小案例、复习导入或提问上节课知识等不同方法进行新课导入。

    （2）讲授新课：（30-50分钟）结合教材内容重难点和学生实际，利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化来进行新课的讲授。

    （3）课堂练习：（30-40分钟）当堂课讲授的理论知识，当堂课来进行实践操作，然后根据学生的完成情况，作出评价。

    （4）课堂讨论：（15-20分钟）根据案例或教材上的阅读资料，进行小组讨论和分析。

    （5）课堂小结：（2-5分钟）强化认识。（6）布置作业：（2-3分钟）巩固所学。

    板书设计：注重系统直观清晰，书写内容主干知识

    （四）教学手段

    1、根据教学大纲和教材内容，制作了本门课程的教学课件，还为学生准备了教学的专题片，运用电脑、VCD光碟等多种手段进行教学。

    2、实物展示、图片展示

    3、利用模拟酒店实验室、运用仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率。

    六、课程的考核

    考试形式变革，不以单纯的试卷考试为依据，将课堂提问、案例分析、餐饮模拟操作成绩纳入考核范围，促进学生综合素质的提升。

    学生期末成绩(100%)=平时课堂实践操作分数(30%)+期中案例分析分数(20%)+期末模拟操作成绩(50%)

    餐饮课件(篇2)

    活动内容：

    拒绝浪费粮食

    活动班级：

    大二班

    活动目标：

    1、知道粮食来之不易，体会农民伯伯耕种的辛苦。

    2、懂得要爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐礼仪和习惯。

    3、使幼儿了解粮食的生长过程。

    活动重点：

    知道粮食来之不易，体会农民伯伯耕种的辛苦。

    活动难点：

    懂得要爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐礼仪和习惯。

    活动准备：

    1、水稻、麦子、农民伯伯种田图片。

    2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、教师出示图片。

    小朋友们，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？

    欢迎他们和大家见面（拿出水稻、麦子的图片）我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍

    水稻：我的名字叫水稻，小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

    麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

    教师：小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的'名字叫什么？（粮食）

    二、基本部分

    1、教师请小朋友背唐诗《悯农》，引出爱惜粮食的主题。

    2、介绍粮食的来历，懂得粮食来之不易

    （1）粮食今天有许多许多心里话想对小朋友们说，让我们先请水稻来说一说吧！

    A．“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？”

    B．你们看，农民伯伯在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

    C．禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米）

    （2）下面请小麦来和大家说一说。

    小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据小朋友所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

    （3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如古诗《悯农》讲的那样，粒粒皆辛苦。

    3、小朋友讨论怎样做才能不浪费粮食

    （1）结合幼儿平时的表现，教师引导幼儿说说自己平时进餐的表现。

    （2）老师和幼儿评选出进餐习惯良好，不浪费的好宝宝，并奖励小红花鼓励。

    （3）请幼儿谈谈今后在吃饭时应该怎么做？

    （4）教师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们在进餐时一定要吃完自己的一份饭菜，不要浪费粮食，能吃多少盛多少。

    4、小朋友用绘画的形式表达自己不浪费粮食，爱惜粮食的感情。

    5、小朋友分小组进行绘画，教师巡视指导。

    三、结束部分

    评选优秀绘画作品进行展示表扬，幼儿更进一步认识到粮食来之不易，不浪费粮食从我做起，并提醒身边的幼儿和家人也爱惜粮食不浪费。

    餐饮课件(篇3)

    餐饮服务课件——如何提升餐厅的服务质量

    在现代社会中，餐饮服务已成为人们生活中不可或缺的一部分。随着生活水平的提高，消费者对餐饮服务的要求越来越高，良好的餐饮服务不仅能够给消费者带来愉悦的用餐体验，更能够为企业带来更多的顾客和利润。提升餐厅的服务质量，已成为每个餐厅经营者需要重视的问题。本文将从以下几个方面介绍如何提升餐厅的服务质量，以期为读者提供一些有益的启示和帮助。

    一、完善基础服务

    在餐厅的整体服务体系中，基础服务是最为重要的环节。基础服务不仅包括餐厅的环境、桌椅、卫生等方面，也涉及到餐具、菜品的质量和味道等方面。因此，为了提升餐厅的服务质量，必须首先完善餐厅的基础服务。例如，环境可以装修得更加舒适、整洁；桌椅、卫生应统一标准，并做到每日定期清洁、消毒；餐具应精致、洁净，菜品的色、香、味更应该做到最优。

    二、提高服务水平

    提高服务水平是提升餐厅服务质量的重要环节。餐厅服务员应具备良好的服务素质，包括亲和力、耐心等等。在服务中应注意细节，如餐具上是否有污渍，桌面是否整洁、菜品是否合格，等等。同时，服务也要及时、迅速、高效，根据不同顾客的需求，贴心地提供专业的建议和服务，尽量解决顾客的种种困难，创造出良好服务体验。

    三、强化团队协作

    高效的团队协作是提升餐厅服务质量的核心。团队成员应该具备互相信任和尊重的意识，这样才能够在不同的工作职责上有协同配合的能力。餐厅应加强团队交流，及时协调和解决在工作中出现的问题，使得每个成员在服务中更加专注，能够赢得更多的满意度。

    四、增加特色服务

    为了提升餐厅服务质量，创新和特色服务也是必要的。餐厅应该积极地推出一些符合自己特色的新产品或新服务，例如，可以增加主题餐厅，或者开展某些餐饮文化体验活动，如烹饪课程、酒文化知识普及等。这些创新的服务内容可以吸引更多的消费者，让顾客在吃饭的同时也能感受到更多的乐趣。

    总之，提升餐厅的服务质量是一个不断完善的过程，需要在多方面下功夫。通过完善基础服务、提高服务水平、强化团队协作和增加特色服务等方面的努力，餐厅经营者可以为消费者带来更好的用餐体验，赢得更多的顾客支持和信赖，从而实现企业的可持续发展。

    餐饮课件(篇4)

    《餐饮服务与管理》课程说课稿

    大家好，今天我要说课的课程是《餐饮服务与管理》，我将自己任教以来的一些理念、实践向各位专家、老师汇报，请各位批评指教。今天，我拟从课程设置、课程内容设计、课程实施与课程特色四个方面进行解说。

    上好一门课程首先要明确这门课程在整个课程体系中的位置，学生学完课程要达到什么样的目标。

    一、课程设置

    （一）课程定位

    《餐饮服务与管理》是高职酒店管理专业的专业核心课。本课程主要是培养学生掌握餐饮业各部门服务与管理所需的知识和技能，让学生胜任在酒店餐饮部门的高级服务和初、中级管理工作。本课程开设于第二学期，共64个学时加2周综合实训。在整个课程体系中，《餐饮服务与管理》先修课程是商务礼仪、形体训练、旅游心理学，后续课程是饭店管理、旅游市场营销、中国饮食文化。在专业课程体系中处于核心地位，与前续、后续课程衔接得当，起到承上启下的作用。

    （二）岗位分析 图例解释（略）

    （三）课程目标

    本课程一方面注重知识性，培养学生的专业知识和管理理论；另一方面注重实践性，培养学生的操作技能；同时注重理论与实践的结合，培养学生的应变能力和创新能力。（1）知识目标：在教学过程中使学生了解餐饮企业的组织架构及岗位职责，熟悉餐厅运行与管理的基本程序与方法。能熟练掌握餐厅服务各个环节的业务知识与技能，如托盘、斟酒、摆台等；全面掌握中、西餐零点及宴会服务的程序与标准；理解并基本掌握餐饮管理理论。（2）能力目标：具备自我约束力，较强的岗位协调与人际沟通及处理突发问题的能力，具有较强的创新意识及较强的操作能力和基层管理能力。

    （3）素质目标：通过本课程的教学，要使学生摒弃餐饮职业低人一等的观念，树立正确的人生观、价值观，逐步确立爱岗敬业，竭诚服务的职业理想；将学生培养成“高素质的高级餐厅服务员”和“较高综合素质的初、中级餐饮管理人员”。——使学生顺利通过职业资格考试

    ——满足就业需要和市场对餐饮服务人员的知识、素质和能力要求

    二、课程内容设计

    （一）设计理念

    为了达到这样的目标，我们召开酒店管理方向指导委员会会议进行研讨，听取行业专家对岗位工作礼仪要求的分析，专业教师深入企业顶岗实践，收集行业企业对毕业生的需求信息，根据教高[2006]16号文件和教高[2008]5号文件精神，我们课程设计的理念体现两个注重

    1、教学目标紧贴岗位职业能力要求，设计“基于工作过程”的课程内容体系

    2、坚持重在应用，模拟技能训练+校企合作、工学结合——在实践中学习，在学习中实践。

    实现学生学习和工作岗位的零距离对接。教学项目设置以餐饮服务工作岗位能力需要为依据 教学内容整合以餐饮服务人员真实工作任务为载体 教学过程组织以餐饮服务人员真实工作流程为脉络

    （二）内容选取

    PPT图例解说（略）

    （三）教学进程

    PPT图例解说（略）

    （四）重点难点

    PPT图例解说（略）

    三、课程实施

    课程教学效果如何还取决于课程的实施。

    （一）课程资源

    本门课程在酒店管理专业人才培养方案中开设一学期，共计64课时，另外再加上第二课堂、职业技能鉴定培训、暑假1个月的岗位体验实践，教学课时充足。

    我们拥有实力雄厚的教学团队，（教师基本情况表解读略）可以说，我们已经初步建立起了一个专兼结合的双师型专业教学团队。

    我们有较丰富的教辅资源，教材选用十二五”职业教育国家规划教材李贤政编著的餐饮服务与管理，另外，我们已经有了完善的课程标准、教材视频、电子教案、教学课件等系列教辅资料。通过制作精美的幻灯片，编写教学讲义。充分利用图书馆资源，建立教学资源库。充分网络资源，建立“课程学习QQ群”，加强与学生的沟通与交流。

    我们拥有有力的实训条件保障，校内我们有餐饮服务实训室、面点实训室、茶艺实训室、调酒实训室、烹饪实训室等，为学生的课堂训练提供实训条件保障。在校外，我们有非常多的实习合作单位，如陶然居大酒店、蓝海国际大饭店、鲁商伯尔曼、华盛江泉大酒店、新闻大厦，在省外有北京天安瑞嘉商务酒店公司等。

    经过多年的教学探索与实践，我们摸索出了“以素质为基础、以能力为主体，工学结合任务驱动式项目教学”的教学模式，并以“参观见习”来加速学生对行业的认知，以“第二课堂”的开展来增加实训课时量，以“职业技能鉴定”来巩固训练效果，以“岗位体验实践”来检验教学成果，形成了“参观见习+课堂学习+第二课堂+技能鉴定+岗位体验实践”的教学模式。另外，学校正在建设校园水吧，这里将是学生的小成本创业基地，在这里可以把餐饮服务与管理的知识和创业联系起来，在实践中加深知识的学习和理解。

    （二）说学生

    知己知彼，百战不殆，有了好的资源，还要对学生有充分的认识和了解。我们的学生为高中后高职学生，基础理论差，缺乏学习主动性，学习热情持续时间短，爱动手。根据学生这样的特点，我们建议以任务为主引导学生学习，采用多样化的教学方法。

    听企业兼职教师分析市场需求，介绍企业文化，了解岗位定位和职业资格标准。将服务技巧和英语口语技能融合，加大实训和实践比例。引导学生自主学习，促进可持续发展。

    多给学生鼓励，把英语优秀的学生朝中高层管理者方向培养，动手能力强的学生向国际酒店服务员方向培养。

    （三）说教学方法

    遵循教-观-练-赛的顺序，主要采用全真实战、多媒体教学、情境模拟、专家讲座、案例分析等方法，（图例解说略）

    （四）教学评价

    教学实施的效果如何，还要靠科学有效的评价体系。

    校内考核以工作任务的完成过程与成效评价为主、知识与综合项目操作测评为辅的考评结合评价方式。建立了“过程考核与结果考核相结合”、“能力考核与职业素养评价相结合”、“个人表现与团队协作能力考核相结合”、“课程考核与职业技能鉴定相结合”的考核体系。

    对学生的评价结构贯穿整个评价环节，期末考核成绩占70%，实训报告完成情况、实训课程参与情况占20%，上课出勤、参与课堂讨论、课后作业完成情况占10%。对教学效果的评价，校内有教学督导组进行教学质量检查和学生评教，校外有实习及工作单位对学生的评价。

    四、课程特色

    特色

    一、牵手企业，注重课程与企业的关联度 依托行业，牵手企业

    企业全程参与本课程的建设与开发，实现了课程建设与企业需求的有机融合，将成功做到“合作课程跟着工作流程走，实训教材跟着任务项目走，订单教学跟着岗位能力走”，突出了职业教育人才培养的针对性和适用性。

    特色

    二、简化理论、强化技能，突出实践型，体现理论教学改革 以真实岗位工作情境来承载学习内容

    PPT图例解说（略）

    我的说课到此结束，谢谢各位领导同事批评指正。

    餐饮课件(篇5)

    餐饮服务课件 - 餐饮管理

    餐饮行业是一个不断变化的领域，随着人们的生活水平的提高和旅游业的发展，对餐饮服务的需求也越来越多元化和个性化。因此，餐饮管理成为了餐饮服务的核心和关键。本文将从餐饮管理的角度探讨如何提高餐饮服务的水平和质量。

    一、餐厅设计

    设计是加强餐厅品牌形象的重要环节。在设计过程中，餐饮企业应注意以下几点：

    1.地理位置和环境

    餐厅应该根据自身的地理位置和环境来决定餐厅的设计风格和主题。例如，在市中心的商业区，餐厅的设计应该更加现代、时尚和高档。而在旅游区，应该注重地方文化和特色。

    2.餐厅布局

    餐厅布局对于餐饮服务的效率和客户的就餐体验都有着重要的影响。一个好的餐厅布局能够为客户带来更好的就餐体验，也能提高服务效率。在打造餐厅布局时，应该遵循下列原则：

    ①合理的结构和规划：应该确定餐厅的不同区域和功能，如前厅、后厨、餐桌等，确定它们的地理位置和联系。

    ②功能性和灵活性：应当确保徐熙的餐具、桌子和椅子的选用和布局都为食物和饮料的顺畅服务提供方便。

    ③光线和声音：在设计餐厅时应考虑光线和声音的治理问题，以确保顾客在舒适的环境下用餐。

    二、人力资源管理

    餐饮服务的品质和效率往往与人力资源管理密不可分。因此，餐饮企业应该掌握以下几个方面的人力资源管理技巧：

    1.员工招聘和培训

    招聘人才、建立培训机制和绩效评价制度是餐饮企业提高员工质量和减少员工流失率的必要措施。企业应当制定有效的培训计划和制度，让新员工和老员工不断精进技术和管理能力。

    2.管理模式

    餐饮企业应该采用人性化管理模式，支持员工自主创新和保持饱满的工作激情。在日常工作中应加强员工与员工、员工与上下游的沟通和互动。

    三、食品安全

    食品安全是餐饮服务的核心问题。餐饮企业应该深入了解食品安全知识和管理方法，确保餐饮服务的健康和安全。在具体操作过程中，餐饮企业应当：

    1.严格控制食品原料

    应加强对食品原料的选择和控制，从生产到销售全程追溯。

    2.加强卫生标准

    餐饮企业应该从采购、贮存、加工、调配、烹饪、出品等环节加强卫生标准。

    3.制定食品安全管理计划

    企业应制定有效的食品安全管理计划，并加强对其执行的监管和评估。

    以上几点，是餐饮企业提高餐饮服务水平和质量的要点。在实际操作过程中，企业应该根据自身的情况和特点，制定相关的运营策略和管理规划，不断调整和完善，最大限度地提高餐饮服务的水平和质量。

    餐饮课件(篇6)

    餐饮服务是一项与饮食相关的服务，主要包括餐厅、快餐连锁店、酒吧、咖啡店和其他食品服务行业。餐饮服务行业是一个不断发展的领域，具有广泛的就业机会和商业前景。本文将从餐饮服务行业的现状、发展趋势、竞争优势和未来展望等方面进行分析和探讨。

    餐饮服务行业的现状

    餐饮服务行业在我国具有很大的市场需求和发展空间。尤其是在城市中心和商业区，各种各样的餐厅和快餐店如雨后春笋般涌现，市场竞争也越来越激烈。随着人们生活水平的不断提高，人们对于饮食的要求也越来越高，从传统的口味、风味和营养方面到现代的环保、健康和美容方面，都要求餐饮服务行业提供更加多元化和高品质的服务。

    同时，餐饮服务行业也面临着很多的挑战和压力。首先是消费者的不满意度和价格敏感度不断提高，使得餐饮企业不得不加大投入和提高服务质量，以保证市场占有率和盈利水平。其次是市场竞争的加剧和行业规范的不足，使得一些餐饮企业存在质量不良、食品安全问题、环保问题等，从而影响企业的形象和声誉，甚至导致市场退出。

    餐饮服务行业的发展趋势

    餐饮服务行业的发展趋势主要是多元化、个性化、品牌化和智能化。多元化是指在餐饮服务产品的类型和品种方面，企业要满足不同人群、不同文化和不同口味的需求。个性化是指在餐厅的装修和服务体验方面，企业要根据不同人群的需求，提供独特、有个性的特色服务。品牌化是指企业必须具有自己的品牌形象和文化内涵，使得企业在市场中具有更高的口碑和影响力。智能化是指餐饮运营过程中的创新与数字化，比如利用互联网和智能化技术，实现餐饮服务的定制化、快速化和便利化。

    餐饮服务行业的竞争优势

    餐饮服务行业的竞争优势主要是品质、口碑和创新。品质是企业生存和发展的根本，只有提供高品质的餐饮服务，才能让消费者产生消费欲望和忠诚度。口碑是一家企业在市场中的声誉和形象，只有通过良好的口碑和品牌形象，才能获得更多的消费者信任和认可。创新是企业在市场中的活力和优势，只有通过不断的创新和变革，才能保持企业的竞争力和获得更多市场份额。

    餐饮服务行业的未来展望

    餐饮服务行业的未来展望向好，但是也面临更大的挑战。未来餐饮服务行业将更多关注健康、安全、环保和文化等方面，这就要求企业在食品质量和安全、环保、人才、科技等方面进行全方位的投入和改进。同时，未来市场竞争将更加激烈，企业必须具备更强的创新能力和竞争优势，才能在市场上立足和发展。最后，未来餐饮服务行业的发展还需要政府、企业和社会各界的共同努力和合作，形成一个健康、良性和共赢的发展环境。

    餐饮课件(篇7)

    餐饮服务是一个涵盖广泛的领域，涉及到餐厅、酒店、咖啡馆等多个细分领域。而餐饮服务的质量和水平往往直接影响到消费者对相关企业的印象和认知。因此，如何提高餐饮服务的质量，成为了餐饮业者们不断探索和实践的话题。

    餐饮服务的关键问题是如何提高服务品质，这不仅包括对菜品的烹制技术和口感的考究，同时也需要让顾客在就餐过程中得到舒适愉悦的体验。而在提高服务品质的过程中，服务态度和服务流程的优化是不可忽视的因素。

    首先，优质的服务态度可以让顾客感受到温暖和关怀，增加顾客对企业的信任和好感。服务员的礼貌、热情和专业能力等方面都需要有一定的要求和规范。同时，服务员与顾客的沟通能力也要得到提升，确保能够更好地满足顾客的需求和意愿。

    其次，优化服务流程可以提高就餐的便利性和效率，优化服务流程，让消费者越来越感到愉悦的就是企业的竞争力所在。如，在忙碌的用餐时段，通过预约制、餐厅排号等方式，实现“随到随用”等形式的惠民服务，有效减少繁琐流程，提高就餐效率；此外，还可以通过定时自助点餐、一键结账等方式，进一步提高服务便利性，增加顾客满意度。

    另外，现代化的餐饮服务手段也越来越流行，通过技术手段的应用，提高服务效率、节省用工成本、提高管理效能等方面，都带来客观的成本和效益优势。例如，在餐饮业中越来越流行的智能点餐系统、QR码支付，不仅可以为顾客提供快捷便利的就餐体验，同时也为企业提供了高效且节约成本的解决方案。

    总之，无论是改善餐饮菜品的品质还是提升全方位的服务品质，餐饮业都需要积极参与，并且需要借助先进的技术手段去提高服务效率和方便性，在提高服务品质的同时，实现自身的转型升级。

    餐饮课件(篇8)

    餐饮服务课件主题范文：

    主题一：餐饮服务中的卫生与安全

    作为餐饮服务行业的从业者，我们必须保障食品的卫生与安全，在营造一个良好的餐饮环境中为客人提供优质的餐饮服务。

    首先，卫生清洁是餐饮服务的基础。从厨房、餐具、到服务区域，每个地方都需要保持清洁卫生。厨房要常规进行消毒、清洗油污，严格控制交叉污染现象的发生。同时，餐具的清洗也应该遵循消毒清洗原则，确保每个餐具从客人手中收回后都经过了有效的消毒处理。

    其次，食品的安全质量同样重要。我们要严格执行食品安全管理制度，确保每个环节都符合保障食品安全的要求。通过检查餐饮原材料的来源，确保食品来源合法合规。同时，掌握食品的贮存、加工和制作要点，了解食品的质量变化特点，严格按照食品安全标准进行加工和烹饪，确保食品最终的安全性。

    最后，餐饮服务行业也是需要不断进步的。我们需要不断学习最新的卫生与安全知识，参加专业的培训和教育。通过提高自身素质和专业水平，提升餐饮服务的质量和水平。

    主题二：餐饮服务中的服务态度与技巧

    餐饮服务行业与服务态度和技巧息息相关，优秀的服务态度和技巧直接影响到顾客的体验和满意度。为此，我们需要学习和提升餐饮服务的服务态度和技巧。

    首先，服务态度至关重要。我们需要保持亲切、礼貌、热情、耐心的服务态度，为客人提供周到、细致的服务。让客人在这里有种宾至如归的感觉，营造温馨、亲切的就餐氛围。

    其次，提高服务技巧也是很关键的。在与客人的沟通交流中，需要善于用语言、肢体和行动来协调沟通，快速准确地理解客人的意愿和需求，准确把握客人的心理和情感状态，通过细致的服务来协调好双方的关系。

    而服务技巧也要因地制宜。比如，区别对待不同客人的需求和习惯，对于需要帮助的客人，提供热情周到的帮助；对于喜欢独处的客人，要给予更多的私人空间；对于需要安静就餐的客人，要尽可能避免打扰等。

    对于餐饮服务行业的从业者来说，服务态度和技巧同样重要。只有做到专业、热情、贴心，才能够让客人在餐饮过程中得到完美体验。

    餐饮课件(篇9)

    主题：餐饮服务的重要性

    餐饮服务是指餐厅、食堂等场所提供的以食品为主的服务。它是一种服务性行业，对于保证顾客的用餐质量和体验至关重要。

    首先，餐饮服务对于顾客的用餐质量和体验有着至关重要的影响。一方面，顾客在餐厅用餐不仅是为了填饱肚子，更主要的是享受食物带来的味蕾和感官的刺激。而餐饮服务正是能够保障这一点。餐厅应该以食品的品质和口感作为重点，注重源头的选择。选用新鲜食材做菜能够保证食品的口感和营养成分，并能更好的吸引顾客。此外，餐厅的服务质量也能够直接影响顾客的用餐体验，如果餐厅的服务员态度和蔼、周到还能够更好的提升顾客的满意度和口碑。

    其次，餐饮服务不仅对顾客的用餐体验有着直接的影响，也能够对餐厅的经济效益产生积极的推动作用。餐饮服务的差异化能够吸引更多潜在顾客，提高人气，以此实现销售目标。同时，顾客的满意度和反馈也能够对餐厅的发展产生积极的影响。如果顾客对于餐饮服务存在不满，餐厅应该及时整改，调整经营策略以吸引更多的顾客，提高经济效益。

    最后，餐饮服务在顾客满意度和企业声誉方面扮演着重要的角色。优质的餐饮服务能够给人留下深刻的印象，促使顾客口碑相传，扩大影响力。当餐饮服务成为口口相传的话题时，会有越来越多的人前来品尝餐厅的美食，从而进一步提升餐厅的声誉和知名度。而知名度和良好的声誉又能够吸引更多的潜在顾客，实现持续的经济效益。

    总之，优质的餐饮服务不仅关系到顾客的用餐体验和能否吸引更多的顾客，同样对于企业的经济效益、声誉和知名度也有着重要的推动作用。因此，作为餐饮服务从业人员，应该时刻关注顾客的用餐需求和反馈，提供优质的服务，为餐厅的长远发展做出积极的贡献。

    餐饮课件(篇10)

    餐饮服务课程中有许多不同的主题，涵盖了从基础知识到高级技能及管理和领导力等方面的各种话题。下面就几个主题进行讨论。

    主题一：餐厅流程和操作

    餐厅管理和操作流程是餐饮服务成功的关键，因此，这是餐饮服务课程中必不可少的主题之一。这个主题应该包含的内容包括餐饮服务经营的基本流程，如顾客接待、扫描菜单和点菜，厨师做菜，以及顾客结账等。此外，还可以深入研究餐厅的物流和库存管理，以确保每一个成分都在适当的时间内到达餐桌上。

    主题二：餐厅服务质量

    在餐饮服务行业，服务质量是最重要的成功因素之一。餐饮服务课程要涵盖如何保证服务质量，例如如何为顾客提供高水平的服务、如何解决客户投诉、如何确保员工对餐厅食物和饮料产品的流程和操作有着深入的了解，并始终保持对顾客需求的关注。

    主题三：餐饮服务透明度

    与食品安全问题和食品按质计价等相关法规的追踪和遵守有关的主题是餐饮服务透明度。餐饮服务课程应该涵盖如何为客户提供透明的食品信息，以及如何确保食品按质计价的透明和准确。

    主题四：改良创意菜单

    餐厅菜单是餐饮服务行业中的一个重要元素，因为它代表着餐厅的特色和客户的需求。餐饮服务课程应该涵盖如何开发适合特定目标顾客的菜单，如何利用可用的调味料和原材料，以及如何组织菜单的价格和选项。在这个主题中，餐饮服务课程应该着重于创意菜单的设计和发展，以吸引更多的客户并提高餐馆的收入。

    主题五：餐厅领导与管理

    餐厅管理和领导力是餐饮服务课程中一个相当广泛的主题。这个主题可以探讨如何发展一个强大的餐厅管理团队，如何进行有效的餐厅员工管理、如何提高客户服务质量和餐厅内部流程。此外，餐厅领导力还可以深入探讨如何领导一个创新的餐厅，并在如此多的竞争中脱颖而出。

    总之，餐饮服务课程将是一个包罗万象的学科，但以上列出的五个主题是餐饮业成功的关键，也是餐饮服务课程最必要的部分。通过这些主题的学习，餐饮服务专业人员将能达到巨大的成功。

    餐饮课件(篇11)

    “餐饮礼仪”教学设计

    一、课程背景分析

    餐饮是一种常见的社交活动，中国餐饮文化很丰富，中国人热情好客，很讲究餐饮礼仪。中餐宴会是指具有中国传统民族风格的宴会，遵守中国人的饮食习惯和礼仪规范。宴请活动就其目的性质而言，大约分为三种：

    一种是礼仪性质的，如为迎接重要的来宾或政界要员的公务性来访；为庆祝重大的节日或举行一项重要的仪式等举行的宴会，都属于礼仪上的需要，这种宴会要有一定的礼宾规格和程序。

    另一种是交谊性的，主要是为了沟通感情、表示友好、发展友谊，如：接风、送行、告别、聚会等。

    再一种是工作性质的，主人或参加宴会的人为解决某项工作而举行的宴请，以便在餐桌上商谈工作。这三种情况又常交相为用兼而有之。宴会的目的形式性质不同，但宾主所遵循的基本礼仪是一致的。

    二、学生分析：

    老师在平常的教育中要注意细节的培养与训练，从小事做起，一点一点让学生养成良好的习惯，形成高尚的品德。

    三、教学目标

    1、使学生懂得基本的餐饮礼仪，并能在实践中做到。

    2、培养学生学习礼仪的兴趣，逐步让学生铸就高尚品德。

    活动准备：以大组为单位，搜集餐饮礼仪资料，并组织成员演示给大家看。教学过程：

    （一）导入

    同学们，今天老师首先来给大家讲一个故事：小军是一个很调皮的孩子，中午吃饭的时候，看老师一不留神，就插队到前面去把饭打好了，三两分钟就吃完了饭，等老师下去检查的时候啊，同学们一看小军都笑了，因为小军的脸上还粘着几粒饭呢！老师问同学们，你们想做小军那样的孩子吗？我们再平常吃饭的时候也要当一个乖孩子，那我们具体该怎么做呢？今天老师就来教教大家怎样在餐桌上，做一个人见人爱的好孩子。

    （二）活动

    1、在家吃饭时要注意的礼仪

    第一小组负责介绍在家中吃饭时要注意的礼仪

    学生1：吃饭之前应该先洗手，洗手之后要帮家人摆好碗筷；不要抢座位，要等长辈，客人都坐好以后小朋友才能入座；不要把筷子放在嘴里，不要用筷子乱指点他人，喝汤时要先放下筷子，然后拿调羹，不要用筷子在食物里搅来搅去。

    学生2：就餐的时候，看到自己想吃又够不着的食物，要请别人帮自己夹一些在碗里；慢慢地咀嚼食物，不要狼吞虎咽；如果中途需要离开餐桌，要跟桌上的其他人打招呼；吃好了饭，应该把筷子放在自己碗上的正中央，而不是把筷子随意放在桌面上；如果比长辈先吃完，应该说：“我吃好了，你们慢慢吃！”然后去擦嘴，洗手。

    2、在学校吃饭时要注意的礼仪

    学生1：吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有序地排队打饭；在指定的座位上就餐，双脚并拢，坐姿端正，自然，背挺直；要安静，文明就餐。

    2.饭、菜、汤要吃干净，不偏食，不挑食；吃完后，要轻声地放回洗碗处，碗碟要轻拿轻放，摆放整齐。

    3、讲礼貌，就餐礼仪不可少。用餐前，要洗手，细菌才能都赶走； 搬饭时，不能乱，你争我夺不雅观；任务要，分配好，一齐动手多勤劳； 饭桌上，需安静，说说笑笑都不行；不暴食，不厌食，均衡饮食才是好； 细细嚼，慢慢咽，食物才能都消化；要勤俭，讲节约，盘中粒粒皆辛苦； 放饭时，有顺序，饭盒摆放要整齐；用餐后，嘴边油，纸巾擦嘴水漱口； 好习惯，要培养，点点滴滴我做起；既卫生，又文明，博爱学生礼仪行！

    4、说说自己平时是怎么做的，以后要怎么做

    今天我们学习了这么多餐饮礼仪，大家都知道怎么做了吗？

    说说自己平时有没有做到这些呢？做到了的，老师要表扬，没做到的，以后应该怎么做呢？

    （三）总结

    希望我们所有的孩子都能成为一个讲文明懂礼仪的好孩子。

    餐饮课件(篇12)

    教学目标：

    认识常见的蔬菜，能说出它们的名称。

    知道去菜市场、超市认识各种蔬菜；并通过绘画等方式了解蔬菜被食用的部分。

    了解简单的蔬菜做法，养成不挑食，多吃蔬菜的好习惯。

    教学重点：

    认识常见的蔬菜，能说出它们的名称。

    教学难点：

    了解蔬菜被食的部分。

    教学过程：

    导入

    “民以食为天”。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一，能给人体补充各种营养，包括许多微量元素。

    新课

    老师带来了一些蔬菜宝贝，你认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢吃哪一种蔬菜？（逐一出示图片）

    这些蔬菜中可以食用的部分是哪里？

    提示：根、茎、叶、花、果实。

    让学生动手绘制蔬菜图片，并说一说它的食用部分。

    观看课件。

    教学生制作简单的蔬菜沙拉。

    学生当小记者现场采访（师：布置采访任务，目的是让学生认识到蔬菜的重要性）

    总结

    健康的身体与饮食密不可分，要均衡营养，不要挑食。

    板书设计：

    蔬菜宝贝

    根茎叶花果实

    成语课件12篇


    期望本篇题为“成语课件”的文章能够满足您的需求并让您感到满意。在新学期开始前，老师需要认真准备教案和课件，每位老师都应该精心设计自己的教学计划。制作精良的教案和课件可以有效地激发学生的学习兴趣。仅供参考，欢迎大家浏览本文！

    成语课件 篇1

    教学目标：

    1、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

    2、认识10个生字。

    3、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。教学过程：

    导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？

    二、出示课本76页内容。

    这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。板书：有趣的汉字

    1、教师谈话：首先，请同学们一起走进课本P78—83页，真实地感受汉字的趣味吧。

    2、教师出示阅读要求：

    认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说汉字是有趣的？

    （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

    （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

    （6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？[答案：日；香；立；曼；休、斗；刘、孟、杜、林] 小结：刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。

    你们肯定也搜集或编制了许多字谜，快给大家猜一猜吧？

    5、关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？对，歇后语和谐音笑话外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好

    隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外【歇后语】老师介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音笑话

    （3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。除了谐音歇后语，还有谐音古诗；对联。

    在课下自己搜集一些谐音歇后语，还有谐音古诗、对联、笑话吧！

    3、关于仓颉造字：（1）、请你再读读这个故事，你能用自己的话讲一讲吗？在文字创造出来之前，人们用什么记事？对，“结绳记事” “物语”

    这些虽然也属于交流思想与情感的工具，但使用起来却困难重重。那什么是最理想的工具呢？对文字。仓颉是怎样创造出文字的？

    对一开始模仿鸟的足迹，创造了字的笔画。后来有根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形态或动态创造了文字。就这样汉字诞生了。（2）、老师介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。

    4、“册、典、删”的来历：（1）、你能说一说这几个字是怎么造出来的。（2）、说一说自己知道的其他汉字的来历。

    除了上述汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？

    教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，请同学们利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。

    我们怎样开展活动呢？看看77页给我们的提示吧？出示：

    从这段话中我们可以知道：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（4）按计划开展活动（5）活动结束后要展示活动成果。

    四、就请同学们按照要求，结合77的活动建议，与你的小伙伴一起组织好这次活动吧！

    把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx

    成语课件 篇2

    教学要求：

    1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字

    组成的词语。

    3、解课文内容，知道三个成语的意思。

    4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中

    受到启发教育。

    教学重点：

    1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

    2、强朗读和复述训练。

    教学难点：

    明白成语故事中包含着的深刻道理。

    媒体设计：

    投影片、教学挂图

    教学时间：

    二教时

    第一教时

    教学要求：

    初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

    教学重点：

    指导学生读通读顺课文。

    教学过程：

    一、导入新课，揭示课题

    同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

    (板书：6、成语故事三则)

    谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

    这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

    二、初读指导

    1．布置课内预习。

    过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

    (1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

    (2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

    (3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

    (4)画出文中不理解的词，准备质疑。

    2．学生自读课文，教师巡视指导。

    3．检查自学情况。

    (l)出示生字词。

    楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

    (2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

    “楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

    (3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

    夸口：说大话。

    戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

    腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

    俸禄：封建时代官吏的薪水。

    (4)指名读课文，注意正音。

    三、指导书写

    “楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

    “戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

    “滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

    “奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

    “俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

    “禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

    四、布置作业

    1．用钢笔描红、临写。

    2．抄写生字词语（习字册）。

    第二教时

    教学要求：

    精读课文，完成作业。

    教学重点：

    指导学生精读课文。

    教学过程：

    一、复习生字词

    1．抽读词语卡片。

    2．填字成词。

    自相()盾画龙点()（）()充数张口()舌

    二、精读《自相矛盾》

    1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

    2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

    “张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相矛盾”的意思吗?

    3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

    三、精读《滥竿充数》

    1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

    (“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

    2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

    理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

    出示三个句子：

    战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

    战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

    战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

    比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

    朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的傣禄。”

    这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

    3．后来他怎么又装不下去了?

    出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

    指名用“不要……而要……”造句。

    4．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

    四、精读《画龙点睛》

    1．请大家默读课文，边读边想：

    (l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

    (2)后来为什么又给龙画上眼睛?

    (3)“点睛”的结果怎样?

    2．逐题讨论，指导朗读。

    (l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

    (2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

    (3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

    (4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

    3．启发想象，领悟寓意。

    游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

    五、布置作业

    1．朗读课文。

    3．用“总是”、“不要……而要……”造句。

    成语课件 篇3

    教学目标：

    1、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。

    2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

    3、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。

    4、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。

    教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

    教学过程：

    （一）导入：

    1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。

    2、引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。

    （二）初读课文《自相矛盾》，学习生字词。

    1、请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。

    2、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。

    3、指名读文，进行反馈。

    4、学习生字词。

    （1）读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言

    ①演示象形字“盾”的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。

    ②让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。

    ③用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。

    ④通过选择，让学生联系上下文理解“哑口无言”的含义。

    （三）再读课文，指导学生读懂故事的内容。

    1、请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。

    2、有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。

    3、分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。

    4、默读课文，说说自己为什么这样看这个人。

    （四）深入理解课文内容，明白故事的寓意。

    图示帮助学生理解、分析，通过文本对话，揭示寓意。

    滥竽充数

    教学目标：

    1、了解课文内容，理解寓意。

    2、朗读课文，练习复述寓言故事。

    3、培养生字质疑能力和创新思维。

    教学重点：

    通过理解重点词句，理解寓意。

    教学准备：

    投影片。

    教学过程：

    一、复习导入

    1、今天我们继续学习寓言。

    板书：滥竽充数。

    2、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。

    二、初读课文，整体感知。

    1、自读课文。

    要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。

    2、范读课文。

    要求：认真听，然后再练习读一读。

    3、默读课文。

    思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？

    4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：

    (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？

    (2)后来他为什么偷偷地逃走了？

    三、重点感悟，揭示寓意

    1、学习1

    成语课件 篇4

    一导语。

    1在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。这节课咱们来召开一次成语故事会。

    说到成语，你的脑海中会涌出一个个妙趣横生的成语故事，把你想到的成语写在练习纸上吧。

    生写成语5个。这些成语你是从哪里知道的，还有其他的成语吗？

    师：是呀，生活中到处是学习语文的场所。

    2讲自己知道的成语故事。

    小组交流，班级交流。

    讲故事的要领提示。

    （出示）讲故事，要有一定的情节，即事件发生、发展的过程及结局。要求内容要具体，有条理，使人能听明白。

    一讲故事，选学法：

    1、师：出示自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛这三个成语故事，你能选一个简单的故事讲一讲吗？

    请三个同学讲故事，老师认真听，并简要点评。

    2、师：今天我们要学的就是这三个成语故事，我们已经有所了解了，现在该怎么学呢？（互相讨论一下）

    生:我们可以再提出问题，去寻找答案；可以抓住重点词语来品一品人物的言行；可以研究一下成语的用法。板书：品人物言行

    二读故事，品言行

    师：这一节课的学习目标就是品人物言行（板书品人物言行），先把课文读正确，读通顺了。

    生读课文

    1师：我们中国的文学就像一枚橄榄，越嚼越有味道，再来读读课文，对人物有什么理解，拿出笔来划一划，注一注。

    2学完了，挑一个成语在小组中交流一下。

    （一）自相矛盾（注重演）

    楚国人是怎么夸自己的矛和盾的？

    生一读句子，说理解。师：请你把楚国人夸口的话读好了。只有头脑简单的人才会这样夸口呀！

    生二读句子，说理解。师：请你边说边演。你认为他是一个什么样的人？

    （板书随机板书愚）

    师：请一个同学读这段话，再请一位同学读围观人的话，其余的大家一起读。

    小结：这样一个头脑简单，不会深思熟虑，做事怎么能不自相矛盾呢？

    （二）滥竽充数

    思考：他是怎么演奏的？画出有关的句子。

    生一读句子，说理解。请你来读好这句话。评：他演奏时的动作都是假装出来的。

    生二读句子，说理解，请你来演一演。

    这位南郭先生够虚假的了。板书假

    想想，用哪些词来形容这个南郭先生？出示学生填

    评：多么会（装腔作势）的南郭先生！

    评：多么会（装模作样）的南郭先生！

    评：多么会（以假乱真）的南郭先生！

    一齐读这句话。

    小结：没有真本事，鱼目混珠的人是不会有好结果的。

    （三）画龙点睛

    1、生一读句子谈理解，生二读句子谈理解。

    2、张僧繇的画技是多么神奇（板书：神）请大家展开想象，张僧繇推辞的话如果用这三种语气来说，分别会是怎样的效果？

    张僧繇推辞说:？

    张僧繇推辞说:！

    张僧繇推辞说:

    3、请一位同学来说第一种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。评：好一个谦虚含蓄的张僧繇！

    请二位同学来说第二种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。

    评：好一个幽默诙谐的张僧繇！

    请三位同学来说第三种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。

    评：好一个胸有成竹的张僧繇！

    4、正因为张僧繇是这样一位充满底蕴的人，所以他轻轻一点，点出了万般的奥妙。想一想，说一说。

    张僧繇轻轻一点，点出了，点出了，点出了

    三读成语，谈感悟：

    1师：这节课我们品人物言行，感悟栩栩如生的人物形象，从这些故事中，你悟到了什么？生谈

    2同学们讲了很多成语故事，我们不难发现一个品人物言行让我们从短短的成语感悟到其中无穷的韵味。成语具有高度的概括性，用语精练，表意丰富，言简意赅，表现力极强。我们在以后的学习中要注意积累和运用成语，进一步提高我们的语言表达水平。

    附板书：

    愚

    品人物言行假栩栩如生

    神

    《自相矛盾》

    [原文]

    楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。或曰：以子之矛陷于之盾，何如？其人弗能应也。

    《韩非子》

    [典故]

    从前有个楚国的商人在市场上出卖自制的长矛和盾牌。他先把盾牌举起来，一面拍着一面吹嘘说：我卖的盾牌，最牢最牢，再坚固不过了。不管对方使的长矛怎样锋利，也别想刺透我的盾牌！停了一会儿，他又举起长矛向围观的人们夸耀：我做的长矛，最快最快，再锋利不过了。不管对方抵挡的盾牌怎样坚固，我的长矛一刺就透！围观的人群中有人问道：如果用你做的长矛来刺你做的盾牌，是刺得透还是刺不透呢？。楚国商人涨红着脸，半天回答不上来。

    《滥竽充数》

    【原文】

    齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。

    【译文】

    齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子王继位。王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。

    《画龙点睛》

    张僧繇是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说：画上眼睛的话，它们就会飞走的。大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。

    成语画龙点睛比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。

    原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

    成语课件 篇5

    一、成语的一般特点

    成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pán，而不能读pàng，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì，而不能读ài，因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。

    不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。这也是应该注意的。

    成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。

    二、成语的结构

    如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列，“至”与“来”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思相近，因此就不能将“沓”写成“踏”。“待人接物”是“待人”与“接物”的并列，“物”就是指人，因而这个成语是指与人相处，而不是其他意思。又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并列，“言”和“意”相对，“赅”的意思也与“简”相对，指全、完备。

    三、试题的特点

    1．着重考查常用成语的使用

    我们不妨先罗列一下近5年来考过的成语：1999年：殚精竭虑（考过多次）、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸；XX年：汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源；XX年：安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉；XX年：光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓（考过多次）；XX年：捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍。近5年所考过的这20个成语，不论在各种媒上，还是人们的口头，甚至中学生的作文中，其使用频率都是比较高的。从命题的指导思想来说，它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。当然，我们说它着重考常用成语的使用，并不是说试题就没有一定的难度，否则怎么会本项考查的得分率常常是比较低的呢？

    成语课件 篇6

    三维目标

    1、明确成语的来源。

    2、感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。

    3、梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。

    教学重难点

    1、重点：

    体悟成语中浓缩的中华文化。

    2、难点：

    正确使用成语。

    教学方法

    问答法、讨论法、合作探究法。

    教学设备

    多媒体。

    教学过程

    一、导入

    中国有五千年灿烂的文化，这些文化向我们展示了中华民族的伟大。那么这文化中究竟描绘了怎样的景观呢？今天，我们将从成语的学习中获得一些启示。

    二、学生活动

    猜一小会儿──看图猜成语（幻灯片）

    教师小结：成语的来源

    1、神话传说。

    2、寓言故事。

    3、历史故事。

    4、文人作品。

    5、外来文化。

    学生练习：露一小手──根据成语的五大来源，说说你记忆中每一类的成语还有哪些？

    三、成语的文化内涵

    1、成语与自然文化：“江山如画”“凄风苦雨”“傲霜斗雪”

    小结：这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀，勇毅的精神。

    2、成语与服饰文化：

    “凤冠霞帔”“珠围翠绕”“荆钗布裙”

    “披红挂彩”“披麻戴孝”

    小结：服饰是古人的社会地位、经济实力、志趣节操、思想情感等的外在表现。

    2、成语与建筑文化：

    “雕梁画栋”“曲径通幽”

    小结：中国古代的楼台宫室建筑，不仅突出地表现了古人在建筑设计上的审美追求，也反映了等级制度和经济地位上的鲜明不同。

    3、成语与文学艺术:

    “烘云托月”“入木三分”“阳春白雪”“下里巴人”

    小结：文学、绘画、音乐、书法等都是汉民族精神文化中不可缺少的组成部分，汉语言中有大量反映各种不同艺术形式的成语，从中可以比较系统、完整地了解它们的基本面貌。

    4、成语与教育:

    因材施教青出于蓝循序渐进言传身教

    小结：这些闪烁着智慧光芒的语言以其珍贵的精神营养成为中华民族宝贵的精神财富。

    5、成语与爱情：

    “浓情蜜意”、“山盟海誓”“纸短情长”、“魂牵梦萦”

    “月下老人”的传说

    小结：人们借有尽的文字传达无尽的情思，寄托对爱情的美好愿望。

    6、成语与做人:

    高风亮节　浩然正气　光明磊落　两袖清风

    学生练习：试一小下──

    表现中华民族诚实守信的成语：

    表现中华民族不畏强暴的成语：

    表现中华民族勇于创新的成语：

    三、成语的运用

    1、读音:

    人才济济　乳臭未干　大腹便便　如法炮制

    2、字形:

    相形见绌（拙）病入膏肓（盲）沧海一粟（栗）

    3、高考成语题主要设置误区：先举例再小结

    ⑴　望文生义

    ⑵　轻重失度

    ⑶　误用褒贬

    ⑷　语义重复

    ⑸　谦敬错位

    4、成语新貌：

    现实生活中经常看到“乐在骑中”“默默无闻”等广告语，你能结合生活实际列举几例吗？

    明确：别具一革、随心所浴、食全食美

    讨论：你如何看待成语的这种新面孔？

    点拨：这些借双关、谐音等手法创作的广告语，含蓄幽默，给人留下深刻的印象。

    但谐音广告的泛滥破坏了汉语的规范性和严谨性，对人们产生误导和影响。

    5、学生活动：合作一小段──成语接龙

    以“大庭广众”“石破天惊”和“鲜为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字接龙。

    四、课堂小结

    成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。我们是炎黄子孙，所以应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。

    成语课件 篇7

    这台电脑的用处可大了，我经常用它上各种各样的网站、下载文件和动画片，作文也是可以用电脑搜集、编辑、发送的，在作文里还可以插入喜爱的图片打印出来，漂亮极了！

    苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语硕果累累指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！

    六年级漫画作文题目：父母的溺爱。做父母的从孩子出生那一刻起就给出了自己全部的、无私的爱。可是这其中，就有一些是溺爱。

    今天作业不多，一会儿就做完了，妈妈叫我看些作文报。于是我拿了一份作文报看了起来，那上面有一篇作文叫“跳绳”。看到这个题目我就想跳绳了。我先拿了一根跳绳，飞快地跳了起来，只见我弓着身子跳，爸爸妈妈都说我像个癞蛤蟆，我不好意思的笑了。跳绳，真是一项好玩的休闲活动。

    成语课件 篇8

    精彩点评：雅思，这次的作文画面很优美，你将这幅图画中所有的事物都栩栩如生地写出来，让它组成了一个美妙的小故事，胖虎的大叫、小夫网雪花、静香做花环、大雄的夸赞都给人留下了深刻的印象，真棒！

    由于近年来各方面都强调素质教育，各省区的中考作文的重点亦作了重新定位，加强了题目的内涵、容量、和适度干扰。如果学生缺乏一定的阅读分析审题能力，在处理这些题目时就会遇到障碍。

    一年级写景作文题目：晚霞。一年级关于晚霞的写景作文题目怎么写？这篇一年级写景作文题目200字的晚霞的写景作文题目范文希望能够帮到你。

    20xx年：感情亲疏与对事物的认知此为一联合短语，考生作文应兼及感情因素和认知事物两个方面的内容，其重心应放在这两个方面的辨证关系之上。20xx年四川高考作文（一步与一生）是同类话题作文。而20xx年浙江高考作文（生有所息生无所息）虽然也属同类话题作文，但又略有不同：构成话题的两个短语之间没有与、和之类的连词，而是直接空开，这就暗示着它们二者之间并不存在某种必然的联系命题者是独具匠心地将两个在内容上相互关联而又相对独立的话题并列在一起，从而构成了一个相应更大的话题。因此，考生可根据该话题所提供的有关材料，分别按照学会积极的休息、永不停息地拼搏的思路，任选其一分开来写作，也可以合到一起，兼及两个方面来写作（这样最好）。

    成语课件 篇9

    有多少事违了她的意，她只是自己尽力去做的更好。有多少人伤了她的心，她只是自己去带着哀愁抚平创伤。岁月凝重，风雨历历，母亲，让我无言以尽我的爱意。我无法说母亲是如何如何，我甚至不知道我写的是否明了，是否正确，是否符合写母亲的作文的规范。可是我终究只能用爱去读母亲，读母亲的爱，读在我心里。

    超市里的东西琳琅满目，我走遍了好几个地方，图书角、学生用品柜、生活用品柜和儿童用品柜------，我在图书角看了一本成语故事书——《杞人忧天》，它的意思是告诉我们不要有不必要的忧虑，在学生用品柜里有铅笔和橡皮等学习用品，我在生活用品柜里买了牙膏和牙刷，在儿童用品柜里我还看见了模型汽车和模型坦克。

    刘老师上课前都会叫我们回家做预习，不过前提是不可以求助度博士。到了第二天上语文课，她又让我们在分小组讨论和交流。十分钟之后，她会叫同学们举手分享所学到的知识，哪怕是认识一个字，积累一个成语她都会夸我们有进步，并亲切地称我们为小老师。

    成语课件 篇10

    我有一个梦想，它使我每天都和朝阳赛跑，我的梦想就是成为一个能深受大家喜爱的小作家，能把自己的作文写得更好，能让我每次打开麦格时粉丝圈里的人数都能增加，可是到了现在粉丝行里还是空空如也，我仿佛有一些沮丧，但是为了我那个遥不可及的梦想，我努力了。我没有专业的训练，也没有上过补课班，我家里也许没有你们富有，但是每个人都有追求梦想的权力，为了梦想我努力前行，我家只有买作文书的钱，我是靠着看一本本作文书作文才能得到提升，几年前，我会认为那只是一个梦，但是在几年后的今天，我仿佛离梦想又更近了一步，直到麦格粉丝圈里的人数空空如也

    风肆意地吹着，爷爷把衣服篡得紧紧的。突然想起一个寓言：风和太阳比赛，看谁能使行人脱下外衣。于是我便上天祈祷，祈祷那个行人不要是我爷爷，因为我怕狂妄的风会把爷爷吹走了。

    有一天放学，我路过办公室门口，看见您还在批改作文，那时已经6点多了啊，可您还在批改作文，额头上那密密麻麻的汗珠滴在桌子上，我这才知道了您的用心良苦。

    成语课件 篇11

    教学目标：

    ①知识和能力目标：有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

    ②过程和方法目标：联系生活实际及个人经历，通过反复朗读，理解诗歌的主旨。

    课前准备：①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

    教学内容：

    ①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。

    同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?今天我们就来学习著名诗人流沙河的哲理诗《理想》(板书课题。)

    范读：由教师放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

    ①精读逐段(1～7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。

    ②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：

    第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?

    第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?教师应启发学生举例证明。

    第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨的比喻作用。

    第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?

    第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。

    第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识?

    第7节，“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?

    有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。

    成语课件 篇12

    教学目标

    1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．学会生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

    3、初步感知课文内容。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

    重、难点

    1、弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

    2、强朗读和复述训练。

    3、明白成语故事中包含着的深刻道理。教学方法与手段师：导读法生：自读自悟，合作探究相结合教学准备教学挂图 小黑板教学过程设计一、导入新课，揭示课题。同学们，我们的头脑里已经记入了不少的成语，你能说几个给大家听听吗？（学生交流回答。）今天，我们一起来再来学习几个成语故事。（板书：8、成语故事）谁来告诉大家，什么样的词叫作成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处。）

    二、初读指导。

    1、课文中讲了哪三个成语故事呢？请大家一起来读课文。（小黑板出示初读要求）

    （1）轻声读课文，边读边圈出文中的生字新词。

    （2）拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

    （3）注意读准字音，读顺句子，读通课文。

    （4）画出文中不理解的词语，准备质疑。

    2、学生自读课文，教师巡视指导。

    3、检查自学情况。

    （1）出示生字词。楚国 戳穿 演奏腮帮 俸禄 滥竽充数南郭先生

    (2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

    （3）启发学生质疑：文中的哪些词语你不理解？让学生通过联系上下文或查字典理解词义。夸口：说大话。戳穿：刺穿。(用实物进行演示)腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)俸禄：封建时代官吏的薪水。(4)指名读课文，注意正音。

    三、指导书写。

    滥：左右结构，书写时注意左窄右宽。禄：左边是“示字旁”，同时提醒右下不是“水”。

    四、精读《自相矛盾》

    1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

    2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

    3.“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?4.你能说说“自相矛盾”的意思吗?联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

    课堂练习设计

    1、描红生字。

    2、感情朗读课文。

    教后修改

    课外作业设计

    1、完成同步练习题。

    2、写出几个你知道的成语故事名称。

    检阅课件12篇


    教师范文大全为您准备的“检阅课件”让您目不转睛。为了激发学生对课堂知识的热情，教师需要提前准备教案，务必不可忽视。创作是教学中不可或缺的要素，应在教案和课件中得以体现。热忱欢迎您的阅读与收藏！

    检阅课件 篇1

    教学过程：

    第一课时

    教学目标：

    1、会认俱、拄等5个生字。会写俱、博等14个字。正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。

    2、有感情地朗读课文。

    教学重难点：

    有感情地朗读课文。

    教学过程：

    一、出示挂图，导入新课

    同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

    板书课题：检阅

    二、自学课文，完成以下要求

    1、把课文读正确、读流利。

    2、认读生字。

    3、思考：课文写了队员们的什么事观众们怎样夸他们用笔画出最令自己感动的地方。

    三、检查自学效果，汇报交流

    1、指名读课文，检查是否读正确、流利。

    2、认读生词，生字。再练习读课文。

    3、汇报交流思考的问题。

    A.小组间交流；课文写了什么事观众们怎样夸他们

    B．全班交流。相机理解棘手。

    棘手的事指什么事

    能读出这事是怎样棘手吗

    4、练读第26段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。

    5、讨论：为什么孩子们这样为难直接告诉他不就行了吗

    6、小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗

    四、书写生字

    1、进一步认读生字。

    2、记忆字形。交流记忆方法。

    3、指导书写。

    重点指导：

    博、羡、慕三个字，要注意字的结构，摆放匀称。博左小右大，羡、慕上小下大。

    席的笔顺。

    截的笔顺。

    4、抄写词语：

    第二课时

    教学目标：

    1、有感情地朗读课文。

    2、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

    教学重难点：

    理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

    教学过程：

    一、围绕重点，读书讨论，感情朗读

    1、投影出示两句话：

    这个小伙子真棒!一名观众说。

    这些小伙子真棒!另一名观众纠正说。

    指名读这两句话。

    2、讨论：观众为什么这样说

    a.读书找找理由后，参与小组的讨论。

    b．以小组为单位参与全班的讨论。

    ◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。

    指导读出博莱克的棒。(课文第12段)

    ◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。[

    指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。

    3、练习有感情地朗读全文。

    二、激情总结，引导写话

    1、总结：

    读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗

    2、任选一个内容，写写你想说的话。

    a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来)

    b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：

    3、指名读小练笔，评价修改。

    三、拓展延伸

    把课文读给家长听，要读出自己的感受。

    教学目标：

    1、会认俱、拄等5个生字。会写俱、博等14个字。正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。

    2、有感情地朗读课文。

    3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

    教学重难点：

    理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

    检阅课件 篇2

    1本课要求认的字大多是形声字，比较简单，可以由学生自主识记。本课要求写的字比较多，尤其是不容易写好或容易写错的字比较多，教师要加强指导。如，“俱”字容易把右半部分中间的三横写成两横；“博”要与“搏”进行区分，可以用组词的办法，通过它们的不同用法区分字义；“截”可以和“载”“栽”等字对比识记，并正确书写；“慕”要重点指导下面的部件“”，“慕”和心情有关，所以“”是“心”的变体，不能写成“小”；“纠”的右半部分可以和“收”进行对比。可以让学生自主观察，提出疑难的地方，并互相提醒。在学生掌握这些汉字的书写特征并充分练习之后，要尽量连成词语写，如，“俱乐部”“鸦雀无声”“沉默”“局面”“羡慕”“情不自禁”“主席台”“观众”“纠正”，让他们在词语中巩固汉字，最大限度避免可能出现的同音替代现象。

    2抓住主要问题，帮助学生理清课文条理。先让学生整体思考课文讲了一件什么事，再具体分析：课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？（课文重点写了儿童队员准备检阅的事，以及检阅时的情景）然后细细品读每个部分。

    3课文中的人物形象鲜活，便于学生入情入境地体会人物感情。可以引导学生设身处地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并以有感情的朗读表现出他们的心理。课文线索明晰，可以按照课文的叙述顺序，引导学生逐步体会人物的心理变化。如，“还有一件非常棘手的事。游街检阅时博莱克怎么办？”揣摩这名队员的心理状态，他一定很犹豫，很矛盾，虽然心里清楚，但大家都不愿开口说这件事，说明这名队员是有一定的勇气的，打破了沉默。“劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这一段落细致描写了儿童队员们的心理活动：大家都心存顾虑，不知道该怎么安排拄拐的博莱克。“队员们！……”队长一定是想出了好主意，心情非常激动，迫不及待地告诉大家自己的想法，所以用“洪亮的声音打破了沉默的局面”，而在他讲这番话之前，气氛一定非常沉闷。“太棒了！……”这个队员非常赞成队长的提议，大家的'顾虑统统打消了：为什么只想到了把他藏起来，或是不让他去呢？博莱克也是我们中的一员，是令大家骄傲的儿童队员一分子，有什么理由把他拒之门外呢？问题明朗了，大家的思想也统一了。“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这两句话是观众发自内心的感慨和赞叹。通过对文中儿童队员们是如何将博莱克放在游街队伍第一排这一过程的体会，学生一定会发出这样由衷的赞美，并通过有感情的朗读表现出自己对这件事的感悟和体会。

    5课文中提出了两个引发学生思考的问题，可以激发学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，掌握阅读方法，提高质疑能力。这里的问题，主要是从揣摩人物心理的角度，引导学生在什么地方想，想什么，养成边读书边在关键的地方思考的习惯。在教学时，要给学生充分的时间交流、讨论。“怎么谁都不愿意第一个开口呢？”让学生感受儿童队员们感到非常为难的处境。可以引导学生想想自己在生活中有没有感到为难的时候，再设身处地想想文中人物会是一种什么心情，并读出自己感受到的这种心情。“我能体会博莱克当时的心情。”引导学生入情入境，体会文中人物的心理，使学生感同身受：他一定非常激动，非常自豪，并对其他儿童队员心存感激。除了这两个问题，还可以引导学生质疑，提出其他不懂的或感兴趣的问题和大家一起讨论。

    6课后思考练习二，“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”有哪些含义？是为了引导学生深入思考，认真咀嚼，升华对课文主题的理解。博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，从课文中，我们可以看出，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。他的神情是那么专注，“肯定忘记了自己在拄拐”，“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”，完完全全地融入了儿童队员的游街队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨。再来看看这些孩子们，他们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排。虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游街队伍的整体形象，但是最终，他们做出了正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些孩子们真棒”的赞扬。“这些小伙子真棒”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。这可以使学生从多方面受到启发。尤其是儿童队员们关爱残疾人的举动，尊重每一个人平等权利的做法，会激起学生心中的涟漪，引发学生的共鸣，从而使人人平等、相互尊重的意识植根学生的心里。第三题让学生对课文的主人公博莱克说说自己的想法，并写下来，这是由说到写、由阅读到实践的一个引导。可以逐步使学生养成这样的意识：读书时要认真思考，并随时把自己的想法记录下来。在这里，学生想说的话可能很多，敬佩，赞许，鼓励……都有可能，也可以联系自己的生活实际谈感受，只要不偏离文本的主旨，都应该加以鼓励。

    检阅课件 篇3

    教学目标：

    1、学会课文中的生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。

    2、能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。领悟体验部分词句。

    3、感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。

    教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。

    教学过程：

    一谈话导入，交流入题。

    1、出示课题，学生交流对课题的理解。

    2、观看建国五十周年国庆阅兵仪式，学生说感受，评评参加检阅的人。

    二初读课文，交流感受。

    1、过渡：同学们用最美好的词语评价了参加检阅的人，今天我们将来到波兰首都华沙，参加那儿的国庆检阅活动。看看波兰观众是怎样评价这次检阅的。

    请大家打开书本，正确流利的朗读课文。找到后，多读几遍。

    2、学生读课文，观众是怎样评价他们的？

    交流。板书出示最后的两句话。

    这个小伙子真棒

    这些小伙子真棒

    反复读，读后质疑。（随即解决知道的问题，如，这个小伙子是谁？）

    归纳板书：是啊，为什么说小伙子真棒？

    三研读一（这个小伙子真棒）

    1、我们先来认真读课文，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线划下来，体会体会。

    出示：在队伍的第一排（等老师也读出了博莱克很棒。）

    来，大家读读，你们是从哪里看到博莱里克很棒？（注意从词语中体会）

    学生朗读。（多神气的孩子啊，请你来读读。）

    2、我们再来读读，体会体会博莱克当时的心情。（紧张，骄傲，自信，庄严、光荣）

    朗读指导。（你体会到，你来读读。）[

    3、朗读这个小伙子真棒。（难怪观众会这样夸奖他。）

    我们也来夸夸博莱克。（加上动作试一试。）

    是啊，多么坚强、神气的博莱克，不管是他的动作，还是他的神采，深深地感动了观众。观众不由自主地说

    四研读二（这些小伙子真棒！）

    1、过渡：可是，有些观众还是有不同意见，理解纠正，纠正是怎样的？学生试读。（强调这些）

    2、是的，大家刚才就想到了一个问题，这些小伙子棒在哪里？请大家再读课文，用波浪线划出，小组合作讨论，交流交流。

    3、学生交流。（善良、真诚、友谊、团结。）

    （1）、我是从棘手体会到的。从五个问号感受到的。

    A、谁也来读读，你们都读读，体会到什么，是从那个词语中体会到的，你再来读一读。这件事情棘手在哪里？（总结：为难，苦恼）他是怎样说这句话的？那你来读一读。他在想些什么？

    B、感受鸦雀无声，鸦雀无声是怎样的？静到怎样程度，大家在想什么？

    C、出示课文第六自然段，朗读大家的内心斗争。（这有五个问号，谁能读好。）你们从这几个问号中发现了什么？从哪里体会到的，你们能把这种体会通过朗读表现出来吗？

    感受多个问号。（劝他不去，会怎样呢？）

    学说：劝他不去，会。

    把它放在队尾，会。博莱尔会怎样想？

    把他藏在队伍中间，会。

    请全体女生读读，从你们的声音中已经感受到儿童队员都不想伤害博莱克，大家深深的爱着博莱克，指导朗读

    （2）、我是从队长的决定中体会到的。

    最后结果呢？（请一个男生读队长的话，你从队长的话中感受到什么？

    这个决定好吗？队长宁可放弃检阅时军阵的整齐，也不要伤害博莱克，多么善良啊！闪现爱心的智慧。）

    读一名儿童团员的话，同意的理由是什么，羡慕，羡慕什么？有爱心。

    读大家露出笑脸，鼓掌。你感受到什么？（轻松，快乐。）齐读。

    （3）、难怪观众会这样赞扬出示这些小伙子真棒，你现在能读得更好吗？

    4、是的，当博莱克和儿童队员们检阅时，观众还有哪些议论的？（我听到了很多观众发自内心的夸奖。）

    同学们，当博莱克拄着拐杖参加检阅时，你们认为它的动作会和其他队员一模一样吗？但观众原谅了他，包容了他，也细心的呵护着他，难道我们不应该把赞扬送给可爱的观众吗？

    这些观众真棒！。补上三点省略号。

    五升华延伸。

    1、此时此刻，我们再来听听波兰的运动员进行曲，你瞧，一个拄着拐杖的男孩神气的走来了，一对迈着整齐步伐的儿童队员走来了，这时，观众鼓起了热烈的掌声，如果你是博莱克，是儿童队的一员，或是观众，也可以是台上的波兰总统，你想说些什么？请大家拿出笔，选择其中的一个角色，把你最想说的写在这张纸的下面。[

    （多么真诚的话语啊，老师也被深深地感动了，老师觉得你们今天的学习也特别的棒，板书省略号。）

    2、同学们，简短检阅仪式过去了，其实，在我们身边，经常发生着这样的感人的画面，最后，老师想请大家全体起立，看这幅图，把我们最热烈的掌声送给博莱克，儿童队员，观众以及我们自己。（师生鼓掌）

    检阅课件 篇4

    教材简析：

    这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节之际做出了一个大胆的决定：在隆重的国庆检阅时，把拄拐的博莱克放在第一排，让大家都能看见他。当腿残的博莱克和他的儿童队员检阅队伍透过主席台时，受到了成千上万人赞美，充分表现了儿童队员尊重和爱护残疾人的品质以及残疾人自尊自强的精神。

    教学目标：

    1、学会10个生字，认识6个生字。理解并积累以下词语：检阅、俱乐部、讨论、商量、棘手、截肢、劝、藏、沉默、露出、鼓掌、隆重、纠正、讨论、鸦雀无声、情不自禁、人山人海、成千上万。

    2、有感情地朗读课文。

    3、理解课文资料，感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护，以及博莱克自尊自强的品质。

    4、领悟作者透过描述人物言行和心理活动表现人物精神品质的写作方法。

    教学重难点：

    透过对关键词句的揣摩、品味，感悟大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自强、自尊的精神。

    教学准备：

    1、制作多媒体课件。

    2、收集社会关爱残疾人的事迹和残疾人自尊自强的事例。

    教学时数：2课时

    第一课时

    教学资料：

    1、认读生字，理解词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文资料。

    3、学习课文1------6自然段。

    教学过程：（略）

    第二课时

    导读7------16自然段，理解文章所表现的人物的精神品质。

    教学过程

    一、复习导入，提出目标。

    在这次盛大的检阅中，让不让腿残的博莱克参加呢？把他放在队伍的那个位置呢？怎样做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？最后是怎样决定的？他们在检阅中表现怎样呢？他们那样做表现了什么思想品质呢？我们一齐来学习7------16自然段。

    二、自主探究，自读自悟。（导学7------16自然段）

    1、出示自学要求：

    （1）学法指导：

    抓住人物语言和行动的重点词句体会人物思想品质。

    （2）学习习惯要求：边读边找画出重点词句，边读边想，边想边写下自己的读书体会。

    2、学生自由朗读7------16自然段。

    3、学生按自学要求默读课文，与文本对话。

    三、小组讨论，合作学习。

    1、讨论要求：

    刚才同学们都学得十分认真，边读边画出了表现儿童思想的重点词句，还写下了自己的体会，此刻，请同学们把自己体会到的在小组内与同学交流一下。要求：先说读懂了什么，后说不懂什么。

    2、小组讨论：

    四、班级交流。

    1、序言导入，感受“决定”。

    让不让博莱克参加检阅呢？把他放在队伍的什么位置呢？一连串的'难题，使俱乐部立刻鸦雀无声。最后，队长提出了一个大胆的方案。

    （1）出示并理解句子：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎样样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！

    （2）队长的意见是什么？队员有什么反应？他们的决定表现出什么思想？（理解“第一排、虽然......可......还不是......”）

    （3）观众是怎样评价儿童队员的决定？（朗读“这些小伙子真棒！”理解“真棒”）

    2、感受场面，体会盛大隆重。

    （1）齐读第10自然段，想想你从哪些词句体会出国家对国庆节很重视呢？

    （2）讨论问题，训练双基。

    A、出示第10自然段：“国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”

    B、指名联系语句解释重点词句，如“盛大”、“隆重”、“人山人海”、“彩旗飘扬”、“沾满了”等词语。

    C、边读边展示我国建国60周年阅兵式的场面，加深感受。

    D、齐读第10自然段。

    3、导读重点句，通联感悟。

    博莱克能完成任务吗？在场的人们是如何评价他的？找出这句话，读一读，夸一夸。（指名读，指名说，全班齐读）

    （1）导读“这个小伙子真棒！”，体会自尊自强

    A、出示第12自然段，齐读感知：

    “在队伍的第一排，紧跟着队长，后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队持续一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”

    B、理解重点词语：

    “持续一致”，“忘记......拄着拐”。

    C、再读体会感情。

    D、讨论问题，联系12自然段理解：“他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队持续一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”体会博莱克的自信。

    a、读读想想：“棒”是什么意思？他“棒”在哪里？

    b、联系他是位残疾儿童想想，他检阅前会有哪些心理活动和言行表现，从中体会到什么？（想象检阅前的刻苦训练和为什么要刻苦训练，领悟自强精神。）

    c、出示：这个小伙子真棒！

    E、回扣“这个小伙子真棒！”升华。

    师：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅仅你看到了，我们成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子（生齐读“这个小伙子真棒！”）

    师：让我们听听你们发自内心的称赞！（生再次齐读“这个小伙子真棒！”）

    （2）归纳链接，体会感情。

    师：看着这整齐的队伍，看着坚强的博莱克，想想队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？

    （生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）

    （3）拓展理解，升华思想。

    你们还明白哪些关爱尊重残疾人和残疾人自强不息的事迹？

    五、归纳总结，升华主题。

    （播放音乐：爱的奉献）

    师：博莱克成功了！儿童队员成功了！（指课题）再看看课题，你对检阅两个字是不是有了新的感受呢？这次检阅，不但检阅了他们整齐的队伍，更检阅了他们完美的心灵。只要全社会都互相关爱，互相尊重，社会就会和谐完美！同学们，此时此刻，你们必须有许多心里话要说，对吗？写下你想说的话。（学生将感受写在爱心卡纸上，全班交流后，贴在黑板上。）

    六、课外作业：

    1、用词造句：虽然......不......

    隆重......

    2、小练笔。（任选一题完成）

    a、博莱克，我想对你说

    b、写出博莱克参加检阅后的感想

    3、积累：抄写好词佳句。

    板书设计：

    6、检阅

    这个小伙子真棒！（自尊自强）

    这些小伙子真棒！（尊重爱护）

    检阅课件 篇5

    教学目标：

    1、认识9个生字，会写8个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    3、了解作者的美好愿望，培养关爱他人、关爱环境的美好情感。

    教学重点难点：

    1、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、教育学生关爱他人，关爱环境。

    1、师：孩子们，我们都听过《神笔马良》的故事，它让我们认识了一位善良、勇敢的孩子马良，他用手中的神笔替穷人们实现了一个个愿望。有一个孩子也想用马良的神笔来实现自己美好的愿望，这个孩子把自己的愿望写成了一首诗，诗的名字叫《假如》，（师生一起板书课题）你们想知道作者想要实现哪些愿望吗？（想）那么我们就一起来欣赏一下这首诗歌吧！（教师配乐朗读）。假如教学案例

    2、师：孩子们，你也想像老师这样美美地读来帮助作者实现这些美好的愿望吗？那就请你打开书108页，我们先来把课文读正确，读流利好吗？老师相信，聪明的你，一定能借助拼音读准每一个字。

    1、学生自由读课文，借助课件出示相关读书要求。

    2、检查生字学习情况：

    （1）出示带拼音的汉字，小老师带读。

    （2）去拼音认识汉字和词语。（同桌互读——开火车认读——全班齐读）

    （3）游戏巩固识字。（相机识记“良”和“食”，并引导学生书空练习）

    （4）指导读好词语，积累词语。

    缩着身子 轻轻叹息 苦苦等待 饿得哭泣 （通过做“缩”的动作以及想象小鸟哭泣的样子来读好这些词。）

    3、指名分小节读课文，了解课文内容。

    （2） 引导概括。

    师：小朋友，你们发现了吗？这首儿童诗前三个小节结构相同，都以“假如我有一枝马良的神笔”开头，分不同内容写出了作者想要实现的三个愿望。你们能找到吗？谁来用自己的话告诉大家。（相机板书：画太阳给小树 画谷粒给小鸟 画好腿给西西）

    4、全班齐读课文。

    三、美读课文，深入理解

    1、学习第一小节。

    （1）快速地再读第一小节，想想：我为什么要给小树画一个红红的太阳？（生读书后汇报）

    （2）引导想象：小朋友们，听，冬天里北风呼啸着，窗外这一株孤零零的小树在寒风中被吹得东倒西歪，光秃秃的小树枝不住地上下颤抖，仿佛要被北风刮断一样。想象一下，此时此刻小树会缩着身子，发出怎样的叹息呢？

    （3）引导共鸣：此时此刻，听到小树这样的叹息，你会怎样做呢？（帮助小树）

    （4）指导朗读：是呀，我们的作者和你们想得一样，他想画一个红红的太阳来帮助小树。多么善良可爱呀！再读读这一小节，相信你们能读得更美，更有感情。

    （5）教师引读，指导背诵。

    2、学习第二小节。

    （1）出示一幅画面（树上的小鸟）师：请大家看画上有什么？这是几只怎样的小鸟？小鸟的妈妈在哪里？

    （2）作者看到这一幕，他是怎样想的呢？读一读课文的第二小节。

    （3）指导朗读：“我”对这几只嗷嗷待哺的小鸟充满了同情与关爱，想给它们画许多好吃的谷粒。那请女同学再美美地读读这一小节。

    （4）教师引读，指导背诵。

    3、学习第三小节。

    （1）师：“我”除了想用马良的神笔帮助小树和小鸟外，我还想用神笔来干什么呢？请你们再读读第三小节。看看从中知道了什么？

    （2）学生汇报，教师引导想象：看到这个和你们一样大的孩子，看到这个和你们一样想自由奔跑和玩耍，却每天只能孤零零地独自坐在冰冷的轮椅上的'小朋友，你的心里在想些什么呢？

    （3）指导朗读。

    （4）教师引读，指导背诵。

    4、学习第四小节。

    师：孩子们，请你们想一想：作者心中就只有这三个愿望吗？（引导认识第四小节中的省略号）假如你就是作者，你还想实现哪些愿望？

    四、拓展延伸，升华主题。

    1、师：孩子们，从你们的愿望中老师能感觉到你们都是有爱心的孩子，那么就带着你的爱心，来感受一下我们生活的世界吧！

    2、（播放图片失学儿童）：这是一间冬不挡风夏不遮雨的教室；一群贫困山区想要上学的孩子。 “我要上学，我要读书！”这是他们唯一的心愿！孩子，假如你的手中有一枝马良的神笔，你会用它画什么呢？

    （盲童）：他们的眼前一片漆黑，他们多么想看到这个五彩斑斓的世界啊！孩子，假如你的手中有一枝马良的神笔，你会用它画什么呢？

    （干旱）：因为干旱，土地不能播种庄稼，水管再也滴不出一滴水，小动物再也不能自由的奔跑，当我们生活的家园变成这样的时候，孩子，假如你的手中有一枝马良的神笔，你又会用它画什么呢？

    3、提供句式，引导学生补白。

    检阅课件 篇6

    教材简析：

    这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节之际做出了一个大胆的决定：在隆重的国庆检阅时，把拄拐的博莱克放在第一排，让大家都能看见他。当腿残的博莱克和他的儿童队员检阅队伍透过主席台时，受到了成千上万人赞美，充分表现了儿童队员尊重和爱护残疾人的品质以及残疾人自尊自强的精神。

    教学目标：

    1、学会10个生字，认识6个生字。理解并积累以下词语：检阅、俱乐部、讨论、商量、棘手、截肢、劝、藏、沉默、露出、鼓掌、隆重、纠正、讨论、鸦雀无声、情不自禁、人山人海、成千上万。

    2、有感情地朗读课文。

    3、理解课文资料，感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护，以及博莱克自尊自强的品质。

    4、领悟作者透过描述人物言行和心理活动表现人物精神品质的写作方法。

    教学重难点：

    透过对关键词句的揣摩、品味，感悟大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自强、自尊的精神。

    教学准备：

    1、制作多媒体课件。

    2、收集社会关爱残疾人的事迹和残疾人自尊自强的事例。

    教学时数：2课时

    第一课时

    教学资料：

    1、认读生字，理解词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文资料。

    3、学习课文1------6自然段。

    教学过程：（略）

    第二课时

    导读7------16自然段，理解文章所表现的人物的精神品质。

    教学过程

    一、复习导入，提出目标。

    在这次盛大的检阅中，让不让腿残的博莱克参加呢？把他放在队伍的那个位置呢？怎样做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？最后是怎样决定的？他们在检阅中表现怎样呢？他们那样做表现了什么思想品质呢？我们一齐来学习7------16自然段。

    二、自主探究，自读自悟。（导学7------16自然段）

    1、出示自学要求：

    （1）学法指导：

    抓住人物语言和行动的重点词句体会人物思想品质。

    （2）学习习惯要求：边读边找画出重点词句，边读边想，边想边写下自己的读书体会。

    2、学生自由朗读7------16自然段。

    3、学生按自学要求默读课文，与文本对话。

    三、小组讨论，合作学习。

    1、讨论要求：

    刚才同学们都学得十分认真，边读边画出了表现儿童思想的重点词句，还写下了自己的体会，此刻，请同学们把自己体会到的在小组内与同学交流一下。要求：先说读懂了什么，后说不懂什么。

    2、小组讨论：

    四、班级交流。

    1、序言导入，感受“决定”。

    让不让博莱克参加检阅呢？把他放在队伍的什么位置呢？一连串的难题，使俱乐部立刻鸦雀无声。最后，队长提出了一个大胆的方案。

    （1）出示并理解句子：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎样样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！

    （2）队长的意见是什么？队员有什么反应？他们的决定表现出什么思想？（理解“第一排、虽然......可......还不是......”）

    （3）观众是怎样评价儿童队员的决定？（朗读“这些小伙子真棒！”理解“真棒”）

    2、感受场面，体会盛大隆重。

    （1）齐读第10自然段，想想你从哪些词句体会出国家对国庆节很重视呢？

    （2）讨论问题，训练双基。

    A、出示第10自然段：“国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”

    B、指名联系语句解释重点词句，如“盛大”、“隆重”、“人山人海”、“彩旗飘扬”、“沾满了”等词语。

    C、边读边展示我国建国60周年阅兵式的.场面，加深感受。

    D、齐读第10自然段。

    3、导读重点句，通联感悟。

    博莱克能完成任务吗？在场的人们是如何评价他的？找出这句话，读一读，夸一夸。（指名读，指名说，全班齐读）

    （1）导读“这个小伙子真棒！”，体会自尊自强

    A、出示第12自然段，齐读感知：

    “在队伍的第一排，紧跟着队长，后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队持续一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”

    B、理解重点词语：

    “持续一致”，“忘记......拄着拐”。

    C、再读体会感情。

    D、讨论问题，联系12自然段理解：“他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队持续一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”体会博莱克的自信。

    a、读读想想：“棒”是什么意思？他“棒”在哪里？

    b、联系他是位残疾儿童想想，他检阅前会有哪些心理活动和言行表现，从中体会到什么？（想象检阅前的刻苦训练和为什么要刻苦训练，领悟自强精神。）

    c、出示：这个小伙子真棒！

    E、回扣“这个小伙子真棒！”升华。

    师：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅仅你看到了，我们成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子（生齐读“这个小伙子真棒！”）

    师：让我们听听你们发自内心的称赞！（生再次齐读“这个小伙子真棒！”）

    （2）归纳链接，体会感情。

    师：看着这整齐的队伍，看着坚强的博莱克，想想队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？

    （生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）

    （3）拓展理解，升华思想。

    你们还明白哪些关爱尊重残疾人和残疾人自强不息的事迹？

    五、归纳总结，升华主题。

    （播放音乐：爱的奉献）

    师：博莱克成功了！儿童队员成功了！（指课题）再看看课题，你对检阅两个字是不是有了新的感受呢？这次检阅，不但检阅了他们整齐的队伍，更检阅了他们完美的心灵。只要全社会都互相关爱，互相尊重，社会就会和谐完美！同学们，此时此刻，你们必须有许多心里话要说，对吗？写下你想说的话。（学生将感受写在爱心卡纸上，全班交流后，贴在黑板上。）

    六、课外作业：

    1、用词造句：虽然......不......

    隆重......

    2、小练笔。（任选一题完成）

    a、博莱克，我想对你说

    b、写出博莱克参加检阅后的感想

    3、积累：抄写好词佳句。

    板书设计：

    6、检阅

    这个小伙子真棒！（自尊自强）

    这些小伙子真棒！（尊重爱护）

    检阅课件 篇7

    围绕重点，读书讨论，感情朗读

    1、投影出示两句话：

    这个小伙子真棒!一名观众说。这些小伙子真棒!另一名观众纠正说。

    指名读这两句话。

    2、讨论：观众为什么这样说

    a.读书找找理由后，参与小组的讨论。

    b．以小组为单位参与全班的讨论。

    ◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的棒。(课文第12段)

    ◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。

    3、练习有感情地朗读全文。

    激情总结，引导写话

    1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗

    2、任选一个内容，写写你想说的话。a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来)b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：

    3、指名读小练笔，评价修改。

    拓展延伸

    把课文读给家长听，要读出自己的感受。

    检阅课件 篇8

    学习目标：

    1、会认俱、拄等5个生字。会写俱、博等14个字。正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。

    2、有感情地朗读课文。

    3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

    教学重难点：

    理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

    教学课时安排：2课时

    整体教学设想：

    一、读文解题，感知全文

    1．板书课题：检阅

    试问学生：什么是检阅？

    2．基于学生不甚理解，让学生通过初读课文，进一步理解检阅。

    3．交流：

    现在你知道什么是检阅了吗？

    4．出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。

    你仔细观察画面，说说你看到了什么？

    随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。

    随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克

    二、再读课文，了解故事

    就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

    1．学生再读课文把课文读正确、读流利。并思考：队员们发生了什么事

    2．汇报交流，理清脉络：

    （儿童队员准备参加国庆捡阅，商量怎么解决一件棘手的事；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景）

    在交流中随机指名读相关段落，及时正音，如：鸦雀无声羡慕沉默的局面情不自禁等。

    三、走进故事，品味语言

    在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：

    生齐读：这个小伙子真棒！

    这些小伙子真棒！

    观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？

    你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。）

    大家都想表达这一个意思，对么？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他棒在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？

    （一）、走进博莱克

    1．一生读。多媒体出示带有画面的文字。

    2．生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。

    3．交流

    重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

    ①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。）

    ②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。）

    ③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）

    4．博莱克真的让我们佩服。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子

    生齐读：这个小伙子真棒！

    让我听到你发自内心的称赞！[

    生再齐读：这个小伙子真棒！

    （二）、走进儿童队员

    1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！

    2．没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文29段）读一读，想想自己知道了什么。

    3．交流。

    预设情况如下：

    生：我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。

    师：从哪感受到大家的为难？

    生：从大家都鸦雀无声感受到了，谁都不愿意说这件事。

    生：一个队员说：这是一件棘手的事。说明很难办。

    生：我从这一段感受到的：劝他不去？要不把它放在队尾？怎么跟他说呢？

    师：是啊，这一段有6个问号，多为难哪。谁能把你的为难传递给大家？

    生读。

    师：这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？

    生：不能直接告诉他，会伤害他的自尊心的。

    师：哦，原来是怕博莱克伤心，自卑。这可怎么办呢？队长，队长在哪里呢？你可是儿童队的核心啊！你有好主意么？

    （生不敢举手，终于有一只手怯怯的举起来。）

    师：好！队长在这里，想说什么呢？

    生：队员们，如果我们把博莱克放在队伍的第一排还不是一般的队员！

    （出示队长的话。）

    师：这么好的主意怎么说的声音这么小？来，自信得说一遍，注意是用洪亮的声音说。

    声再读。同学们踊跃尝试！

    师：队长的话音刚落，马上有一个队员接口说

    生：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走这一名拄拐的儿童队员！

    师：你好像是在朗诵，不是说话呀！一名队员激动地说

    生说（很激动的样子）

    师：他的话音刚落，教室里议论纷纷，有的说

    生：队长的主意真高！

    师：也有的说

    生：不愧是队长！博莱克一定会高兴的。

    师：还有的说

    生：真是一个绝妙的主意！

    师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？

    生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。

    生：让博莱克感受到自己和普通人一个样，他们能做的事情，自己也能做！

    师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。

    4．我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子）

    5.师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？[

    生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！

    四、走出故事，升华认识。

    1．教师诵读最后一节。

    2．这长时间的掌声是送给谁的？

    3．虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么呢？（通过想象说话，升华课文主题。融人文性与工具性于一体。）

    五、巩固积累，指导书写。

    重点指导书写博、截、默、羡慕

    六、课外练笔，引申主题。

    1.读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗

    2.任选一个内容，写写你想说的话。

    (1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。

    (2)读了这个故事，我想说：

    教材简说：

    这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

    课文的思路很清晰:先是交代事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件棘手的事；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景

    课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

    帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句这个孩子真棒这些孩子真棒的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

    检阅课件 篇9

    学习目标

    1、会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。

    2、有感情地朗读课文。

    3、理解课文资料，体会队员们完美的心灵。

    课前准备

    1、字词卡片。

    2、与课文插图一样的挂图或录像片。

    第一课时

    一、情境导入

    1、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(个性是少年儿童)游行队伍的场面。

    2、体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。

    3、出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

    4、请你仔细观察画面，说说你发现了什么。

    二、学生自由读课文，感知资料

    1、把课文读正确、流利。

    2、认读生字。

    3、思考：课文主要写了一件什么事

    4、小组交流。

    三、全班交流汇报

    1、指名读课文，检查是否读正确、流利。

    2、认读生词，生字。再练习读课文。

    3、汇报交流思考的问题：课文写了什么事

    4、读第2—6自然段。指名读，评价读得怎样样，注意读出为难的语气。讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事(着重引导体会孩子们当时的心理)

    小结：多么善良的孩子们呀!那么怎样做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢故事的结果我们已经明白了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗

    四、书写生字

    1、进一步认读生字。

    2、记忆字形。交流记忆方法。

    3、指导书写。

    重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。

    4、抄写词语。

    俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正

    第二课时

    一、围绕重点，读书讨论，感情朗读

    1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。指名读这两句话。

    2、讨论：观众为什么这样说

    (1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。

    (2)以小组为单位参与全班的讨论。

    △说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。

    指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。

    △说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。

    指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们完美的心灵。

    3、练习有感情地朗读全文。

    二、激情总结，引导写话

    1、总结。

    读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们完美的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们必须有好多心里话要说，对吗

    2、任选一个资料，写写你想说的话。

    (1)博莱克回到家里，他激动的情绪无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。

    (2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：……

    3、交流小练笔，评价修改。

    三、拓展延伸

    把课文读给家长听，要读出自己的感受。

    检阅课件 篇10

    一、导入：

    请小朋友认真听故事，完成贴图任务。一只青蛙，天天坐在井里，抬头看着外面的天空，过着清闲的`日子。忽然有一天，飞来一只小鸟，落在井沿上，使它的生活发生了改变。谁能把青蛙、小鸟贴到黑板上？你为什么这样贴呢？（认识井沿、井口、井壁、井底）

    2、谁知道“观”是什么意思？“坐井观天”呢？

    三、理解课文内容：

    4、小声快速默读课文，思考：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？（用直线把答案画书上）

    7、释词：“无边无际”、“井口那么大”。过渡语：同一片蓝天，为什么会有两种不同的看法呢？

    8、指名分段读文，思考上问。

    9、指答。过渡语：青蛙坐在井里看天，所以只有井口那么大，坐在井里看天，到底什么样？让我们做个实验。

    11、指读最后一段：想象青蛙跳出井口会想些什么？说些什么？（小组讨论后指答）

    13、指导朗读：假如这只青蛙不跳出井口，它将永远看见井口那么大的蓝天，你希望看到这种结果吗？那么就请用我们的真诚把它请出来吧！

    ①分小组进行角色朗读。

    ②指名分角色朗读。

    四、戴头饰表演故事。

    2．读一读，说说你明白了什么？

    检阅课件 篇11

    教学设计

    教学目标：

    1、通过自学认识“俱、拄”等5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。

    2、在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。

    3、积累课文中好的词语。

    4、通过想象、朗读和移情体验中体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。 教学重点：

    理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。

    教学难点：

    “这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。 教学准备：相关课件等。

    课时安排：两课时。

    教学过程：

    第一课时

    一、情境导入，感知课文

    1、出示：“检阅”——齐读。 同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢?

    2、欣赏国庆六十周年阅兵式(出示课件：国庆六十周年阅兵式)。

    介绍背景知识：20xx年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立xx周年。我国党和国家领导人同几十万军民参加庆典，中央领导在天安门城楼上检阅游行队伍。(画面定格，配上字幕：

    阅兵——国家民族的盛典 阅兵——军人向祖国的汇报) 提问：——现在你对“检阅”有了什么新的感受呢?(场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……)

    3、出示课文插图，引导观察。

    (1)引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢?(队伍中有一位拄拐的队员，随机理解“截肢”)。

    (2)就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧!(出示课题：14、检阅)

    二、学生自由读课文，感知内容

    1、自学课文：(课件出示自学要求)

    A、读准生字字音，把课文读正确、流利。

    B、思考：这是一次怎样检阅?有哪些队伍参加了这次检阅?

    2、小组交流。

    3、，读准生字字音，认读词语：

    (1)课件出示我会认： 俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠

    (2)课件出示我会读：博莱克 截肢 队伍 沉默 局面 真棒羡慕 观众 纠正 俱乐部 主席台 鸦雀无声 情不自禁(带读字：拄拐走路 声音洪亮)

    4、汇报交流思考的问题：

    A、这是一次怎样检阅?

    课件出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大。

    B、参加这次隆重的检阅的队伍有些什么人?(步兵、炮兵、青年队员、儿童队员)

    三、走进故事，深入感知。

    1、出示重点句，引导质疑

    (1)在这些队伍中，最引人注目的是什么人?(儿童队员)。

    成千上万的观众把最热烈的掌声送给他们，把最真诚的称赞送给他们，有人说——有人说——(课件出示句子：这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!)

    (2)引导发现：读这两句话，你有什么发现?

    (3)质疑过渡：难道只有儿童队员的队伍最整齐吗?

    让我们就先走进博莱克，用心去体验，他“棒”在何处?(博莱克得到大家的称赞，是因为他左腿截肢了却走在队伍前面，走得那么自信，又那么精神。)

    2、走进博莱克

    (1)课件出示带有画面的文字： 谁来把博莱克参加检阅时的情景介绍给大家?

    (2)你认识了一个怎样的博莱克呢?点拨：此时此刻，他忘记了自己——他也忘记了自己——他只记得自己—— 随机指导感情朗读。

    (3)启发想象，练习说话：

    (资料补充：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个，一个是5月3日，是通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法)的周年纪念日。另一个是11月11日，这是波兰的独立节。也就是相当于我们我国家的国庆节。)

    联系第一段，可以知道这里庆祝的是波兰的第二个国庆节。

    A、同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗?

    B、

    同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿——(已经截肢)，必须靠——(拄拐走路)，现在却和全队——(保持一致)。在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗?

    台上一分钟，台下十年功!透过这个镜头你仿佛看到了什么呢?(我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒，但一直在练习;我看到他的头声流出了很多汗;我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。)

    小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。——再读(课件出示)12自然段。

    (4)出示特写画面，引导写话：

    (出示课件)拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢?(博莱克，你真了不起，我佩服你!博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒!……)

    (5)指导感情朗读

    自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧!——生齐读。

    (6)朗读深化

    同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——这个小伙子真棒!)

    让我听到你发自内心的称赞!——随机指名读

    (7)真诚的赞美、如雷般的掌声都传到博莱克的耳朵，此时此刻，他的心情—(心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激……)

    3、走进儿童队员(简略处理，以做铺垫)

    博莱克感激队员们什么呢?如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢?他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢?

    小结 ：同学们，下节课让我们走进检阅前的那次讨论中，去用心感受这些小伙子棒在哪里!

    四、小结巩固，指导书写 课件出示：生字。

    1、进一步认读生字。

    2、记忆字形。交流记忆方法。

    3、指导书写。(重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“土隹截”。)

    　五、作业布置。

    第二课时

    　一、创设情景，读词导入。

    1、指名读课本生词。

    2、谁能说说课文讲了一件什么事?

    3、谁能根据(出示：盛大 隆重 人山人海 彩旗飘飘 主席台 领导人 外国贵宾)这些词语来回忆一下波兰首都国庆节的盛况呢?

    4、国庆节到了，多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

    5、在这次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：

    出示句子：

    “这个小伙子真棒!”

    “这些小伙子真棒!”

    这个小伙子指谁?这些小伙子指谁?

    二、走近儿童队员，体会“这些小伙子真棒!”

    1、这些儿童队员们棒在哪里? 请同学们自由读读课文的2-9自然段。

    2、学生汇报。老师引导学生深入探究：为什么把博莱克放在第一排是很棒呢?

    3、(出示插图)一名左腿截肢，要靠拄拐走路的队员参加这样大型的国庆检阅活动，可能会给队伍带来什么麻烦?正因为如此，游行检阅时博莱克怎么办呢?队员们感到非常——(棘手)。

    4、出示句子：还有一件棘手的事：游行检阅时博莱克怎么办呢?

    (1)全班齐读这些句子。

    (2)“棘手”是什么意思?你在生活中遇到过“棘手”的事情吗?

    5、请同学们默读课文2-

    6自然段，思考：你从哪些地方感受到事情的棘手?请用横线画出来，并在旁边写上你的体会，可以是一个词，一句话，甚至是一些标点符号。

    6、学生汇报，老师抓住以下重点词语进行指导：(出示课件)

    (1)“谁也不愿意第一个开口”为什么谁也不愿意第一个开口?

    (2)鸦雀无声是什么意思?看似沉默，其实每个人的内心都在进行激烈的思想斗争。大家都在想些什么?谁来读读(出示课件)第6自然段。(指名读)

    (3)出示句子：劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?

    ①你们看，这段话中有一连串的问句。请同学们自由读一读，看看句中有几个问题?

    ②一个问题一处心结啊!问题真的这么难解决吗?现在，让我们也来替队员们考虑考虑。

    (出示填空)

    劝他不去，博莱克会想：_____________________________

    把他放在队尾或藏在队伍中间，博莱克会想______________

    ③是啊，这样做都会深深地刺痛博莱克的心，队员们又怎么忍心呢，真叫他们左右为难啊。可见这真是一件(棘手 )的事。

    ④就是这简简单单的5个问句，你感受到队员们怎样的心情呢?你能把这份心情读出来吗?

    8、这边是集体的荣誉，那边是一位残疾队员的自尊。可真是两难的选择!儿童队员们面临的是一次心灵的检阅，最后大家作出了怎样的决定呢?谁来读读队长的话?

    9、队长这样做，队员们觉得怎样?谁来读读队员们的话?你们认为队员们把博莱克放在队伍的第一排，棒在哪里?

    10、指导读出队员们内心的自豪、激动、兴奋之情。

    11、儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉，也不放弃一名残疾的队员，不伤害他的自尊心。此时，你看到了一支怎样的儿童团队?

    小结：同学们，关爱、尊重，犹如温暖的阳光，唤来生命的春天。正因为儿童队员们懂得关爱与尊重，不歧视任何人，难怪观众们会这样赞扬他们：齐读(这些小伙子真棒!)

    三、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒!”

    1、观众为什么说“这个小伙子真棒!”?请同学们再读一读(出示课件)课文10-12自然段。

    2、学生汇报后，教师着重抓住下列句子理解：

    (出示课件)“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”

    3、再读读这个句子，想想你从哪些词语感受到博莱克很棒?

    4、学生汇报，教师引导：(出示课件)

    (1) “肯定忘记了自己在拄拐”：此时此刻的他忘记了自己在拄拐，只记得什么呢?

    (2)“他同全队保持一致”：是什么保持致?(目光一致、动作一致、步伐一致)

    (3)对于截肢的博莱克来说能同全队保持一致是何等的不容易。为了同全队保持一致，博莱克在训练时可能会遇到什么困难?他又是怎样挺过去的?

    (4)学生想象，汇报。

    5、此时的你看到了一个怎样的博莱克?能用一个词来形容吗?

    6、(出示课本插图)：经过几个月艰苦训练，今天博莱克终于战胜了自己，走在这隆重盛大的检阅队伍中，此时此刻，他的心情怎样?心里可能会想些什么?谁能带着自己的感受读一读。

    四、拓展练笔，升华主题。

    1、看着这自信坚强的博莱克，人们由衷地赞叹——(这个小伙子真棒!)

    想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出了由衷地赞叹——(这些小伙子真棒!)

    2、是的，我们感受到博莱克的自信和坚强，更感受到了儿童队员们对博莱克的关爱与尊重。让我们也把真诚的称赞送给他们——(这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!)

    如果这个时候，博莱克和他的队员们来到我们面前的时候，你想怎样赞他们呢?出示 我想对博莱克说：_____________________________

    我想对儿童队员说：___________________________

    五、总结：

    这次成功的检阅，既检阅了儿童队员的队列，还检阅了他们美好的心灵。同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，懂得关心、尊重每一个人，也希望你们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏，勇敢地迎接人生的每一个挑战。

    　六、课外练笔，延续情感。

    博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。检阅前后的一切像放电影一样，历历在目。于是，他拿起笔，在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。

    检阅课件 篇12

    《检阅》教学设计四

    第一课时

    出示挂图，导入新课

    同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

    板书课题：检阅

    自学课文，完成以下要求

    1、把课文读正确、读流利。

    2、认读生字。

    3、思考：课文写了队员们的什么事观众们怎样夸他们用笔画出最令自己感动的地方。

    检查自学效果，汇报交流

    1、指名读课文，检查是否读正确、流利。

    2、认读生词，生字。再练习读课文。

    3、汇报交流思考的问题。

    a.小组间交流；课文写了什么事观众们怎样夸他们

    b．全班交流。相机理解棘手。

    棘手的事指什么事

    能读出这事是怎样棘手吗

    练读第26段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。

    讨论：为什么孩子们这样为难直接告诉他不就行了吗

    小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗

    书写生字

    1、进一步认读生字。

    2、记忆字形。交流记忆方法。

    3、指导书写。

    重点指导：

    博、羡、慕三个字，要注意字的结构，摆放匀称。博左小右大，羡、慕上小下大。

    席的笔顺。

    截的笔顺。

    4、抄写词语：

    俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍

    沉默局面真棒羡慕主席台

    观众纠正

    最新泡豆子的观察日记(必备十篇)


    从小到大，我们看过不少的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面的内容是小编为大家整理的最新泡豆子的观察日记(必备十篇)，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    泡豆子的观察日记(篇1)

    十月十六日星期二雨

    这是我泡豆子的第五天了。因为我好久没去看我泡的绿豆了，所以我怀着激动的心情，急忙跑到阳台上，睁大眼睛去观察绿豆。哇！我泡的绿豆竟然已经长这么大了，这还是我泡的绿豆吗？

    我看到绿豆们的身体都长胖了。有的绿豆的外皮全部脱落了；有的绿豆刚脱下了一半皮，好像一个小婴儿一样；有的绿豆的外皮还完全没有脱下来，好像害怕外面的世界，不敢出来似的。

    再仔细看，就会看到绿豆生出了白白的芽，那些芽是淡黄色的，嫩嫩的。

    你也可以看到芽上面的根，根是细细的，有的根是红的，有的根是黄的，有的根是绿的……个个都不一样。

    今天，我就观察到这里，希望它们能快快长大！

    泡豆子的观察日记(篇2)

    今天，我准备泡绿豆。首先，我准备了绿豆、水和碗。

    刚刚泡上的时候没有什么变化，过了大约三个小时之后，豆子由原来的坚硬变软了，像是脱了坚硬的盔甲似的。又过了大约6个小时左右，豆子比原来整整大了一倍。到了晚上，水变得浑浊不清了。我把豆子的嫩皮轻轻一搓，豆子的外皮就掉下来了。

    泡豆子的观察日记(篇3)

    星期四，我们学了《爬山虎的脚》这课，老师让我们观察泡豆子，放学后我迫不及待的回到家。

    这是我第一次泡豆子。我先拿出一个透明杯子，然后抓了一小把黄豆放入杯中，又倒了半杯凉水。泡上豆子后，我想豆子是怎样 发芽的呢？过了几分钟，我去看看有没有变化，可是没什么变化。又过了几分钟，还是没变化。妈妈看到我那心急如焚的样子说：“豆子要过几个小时才有变化，而且要在杯子口上盖一条湿毛巾，让杯中水分不易蒸发，来保持湿润。”听了妈妈的话后，我拿了一条干净的毛巾，把毛巾放到水里浸湿后，把它盖在杯口上。然后又等了两个小时，豆子真有变化了。一颗颗豆粒渐渐有了皱纹，它们好像皱起了眉头，又好像穿上了一件邹巴巴的衣裳。原来豆子的皮被水泡大了，豆粒却没变，皮贴着豆粒，所以出现了一道道皱纹。

    经过一个晚上的泡发 ，第二天早上，我刚起床，连衣服还没穿好，就跑去看豆子。豆子上的皱纹舒展开了，显得个个精神抖擞，十分饱满，好像一个个胖娃娃在和我打招呼，因为豆粒吸饱了水分，杯中只剩一点水给他们提供营养，所以它们争先恐后的挤到上面来告诉我都饿了，该吃早餐了。我在杯中又换了一些清水，毛巾又投湿后给它们盖好才去吃早餐。明天豆子会不会发芽呢？会是什么颜色呢？我边想边去上学。中午放学后回到家，我又去看豆子，豆子上居然长了绿色的小豆芽，我欣喜若狂，可是平时市场上的豆芽都是黄的，可我泡的黄豆芽却是绿色的，这是为什么呢？妈妈说：“市场上的豆芽是不见阳光的，而你是在有阳光的地方泡的。”听了妈妈的话，我的疑问也消失了。

    我从这件事情中明白了一个道理，不管做什么事情都要仔细观察，善于动脑，根据环境变化来适应社会，才会把每件事情做到更加完善。

    泡豆子的观察日记(篇4)

    20xx年9月20日星期二晴

    今天，老师让我们观察豆子，我一听，兴奋得不得了!在回家的路上我还在想豆子长大会是什么样子呢?豆子一开始会有什么反应?我奇怪极了，我带着很多疑问回到了家。我先把两颗豆子泡在水里，我不停的观察着，一开始豆子的小“外衣”有一点点皱纹，过了一会儿皱纹渐渐多了起来，我用手一摸，真像老奶奶的脸。皱纹越来越多，我真想“祝它一臂之力”把它的“外衣”先扒下来。我把想法告诉了妈妈，妈妈只说了一句话：“拔苗助长，知道吗?”然后我就打消了这个念头。在睡觉前我还看了一下我的小豆子，豆子马上就要“破壳而出”了。

    泡豆子的观察日记(篇5)

    我们小孩子是一天天成长，小豆子呢？是不是也天天成长呢，接下来，就请看我的小豆成长记！

    我昨天对妈妈说：“妈妈！妈妈！家里有没有黄豆啊？”妈妈说“有啊！但是你要黄豆干什么？”我说：“胡老师说要豆子，说要泡在水里，让它发芽。”妈妈说：＂家里有黄豆吧。”妈妈端了一把黄豆，放在我手上，我再把豆子放进矿泉水瓶子里。接着，我去卫生间，摁，打开水龙头，对准瓶口，咕隆咕隆，把水灌了进去。豆子就乖乖躺在水里了，白色的水，黄色的带子，看上去，都仿佛是透明的一样。

    豆子发芽记

    泡豆子的观察日记(篇6)

    今天我发现我豆子似乎都枯萎了，但是几乎每个都已经长出了两片扇子状嫩叶。

    每根豆芽底下现在都变得很黑，似乎刚刚从土里拔出来。

    昨天我看那些豆子还都有5、6厘米长，现在不知道是不是像我们人一样有“肌肉萎缩”时候，豆子们缩短了好多。

    昨天还那么长，今天就只有2、3厘米长了，这些豆子缩短得可真快呀!

    泡豆子的观察日记(篇7)

    早晨，我早早起了床，穿好衣服就迫不及待地跑到了书桌旁，发现豆子一个个变大了，大的是原来的二倍或三倍，水好像少了很多。我一颗颗地仔细看过去就没有看见妈妈所说的芽儿，我连忙叫起来：“妈妈小芽儿还没有长出来。”妈妈连忙从厨房间里跑出来看，“呀，水杯里的水怎么这样少了，都让豆子喝完了。”这时候，爸爸从房间里走出来笑着说：“哈哈，这水是我倒掉的。豆子不能长时间泡在水里，否则会坏掉的，就不会发芽了。”妈妈不知道从哪里找来一块小手帕，让我把豆子捞出来，放在小手帕里包起来，放在玻璃瓶中催芽。中午放学，我回家观察豆子的变化，还是老样子。晚上，我做完作业继续观察豆子的变化，我发现有些豆子身上有小小的裂缝，有些豆子还是静静的躺在那里。我把小手帕盖在豆子身上，浇上水。我多么希望早日看见豆子能长出小嫩芽来啊名师点评：这是一篇观察豆子发芽的文章，小作者写得非常认真仔细，把豆子在发芽过程中的变化描写得非常清楚。而且加上了自己的感情，好像这些小豆子就是小作者的一个个小朋友，一天不见它们就会相信它们似的。

    泡豆子的观察日记(篇8)

    今天 ，吴老师交给我们一个任务，就是观察豆子是怎样发芽的。我们一个个象领命的士兵一样，下决心把这件事做好。

    放学一回到家，书包还没放下，我就把一颗绿豆和黄豆放进一个杯子里 ，再倒进一点水，然后放到阳台上。我想：小豆子快长吧。这时我视乎看到两个小豆子听懂了我的话，立刻就长胖了一些。

    第二天傍晚放学，我发现绿豆裂开了一个小嘴巴，仿佛正咧着嘴冲我笑呢，从里面伸出一点儿短短的绿绿的小嫩芽。我高兴得跳起来。再看看黄豆，可它只是大了一点。我想：为什么黄豆变化不大呢?可能是小绿豆喝水更厉害吧。

    第三天，我又发现绿豆上的小嫩芽渐渐变长了。它越长，芽尖就越细，牙根就越粗。这时我突然发现黄豆变的皱巴巴，就象老奶奶脸上的皱纹。

    第四天，我发现绿豆已经变成绿豆芽，原来的壳仿佛变成了一顶帽子被绿豆芽戴在头上了。可黄豆已裂成两半了，水还被黄豆弄黄了呢?

    泡豆子的观察日记(篇9)

    因为要写《泡豆子》的作文，今天我就拿了一把绿豆泡水，观察它的变化过程。

    绿豆干时，一颗颗小小的，椭圆形的，全身是墨绿色的，好像身上披着一件绿色披风一样。在绿披风中间有一条小白线，可以清楚地看到将绿豆平均分成了两瓣。一把绿豆握在手里，就像握着一把石子。

    我把它们放进水里，它们有的在水面翩翩起舞，旋转着沉下去；有的一沉到底，不在水面停留着半刻。过了一会儿，绿豆们的身上便结满了小水珠，好像一颗颗珍珠一样。

    看着躺在水底的绿豆，多像一个个海底小精灵。

    10月4日 星期日 多云

    早上，一起床，我就去看我的海底小精灵们。我发现，小精灵们都长大长胖了，变成了淡绿色，清水也略显绿色、浑浊。有些看上去饱胀得马上要破裂似的，绿豆里的“小生命”好像呆不住了，想去壳外呼吸新鲜空气。有些看上去就像小胖子嫌弃外套不合身，直接挣裂外套，露出一丝白皮肤。

    看着它们的可爱样，我给换上清水。希望明天有新的发现。

    10月7日 星期一 多云

    早上，我迫不及待地又去看我的小精灵们。啊！这帮小坏蛋，大部分都脱去了外套，光溜溜地裸露着，射上都还有一根只有两三毫米长的小尾巴，一副十足的调皮样。还有一小部分，也都露出了白嫩的肚皮呢！好像也赶着要脱光外套。我小心地拿起一颗绿豆捧在手中，芽儿软软的，滑滑的，让我感觉十分舒服。

    我期待明天它们有更加奇妙的变化！

    泡豆子的观察日记(篇10)

    昨日，我搬来一个小盆，抓了一小把黄豆放进一个有着许多洞的小篮子里，知道我在干啥吗?我是在泡小黄豆呢。

    我走进厨房，在水龙头底下把黄豆冲洗一下，再把黄豆倒进水杯里用水浸泡。黄豆圆圆的，小小的，黄黄的，就像一个个小精灵。

    第二天，我去看我浸泡了一天的黄豆。我看见黄豆的“衣服”里包着娇嫩的胚芽。它的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，在水杯里舒服地躺着。我马上把杯子里的水倒掉，再把一个食品袋撕成两半，一半铺在篮子里，把黄豆倒下去，另一半用来遮盖黄豆，然后把篮子放进桶里用盖子盖好，我没盖严，把桶盖移出一点，这样黄豆才可以透气。

    过几天，妈妈说黄豆长出了牙，成了豆芽，可以吃了。我打开桶盖，看到每一颗黄豆都长出了芽，像妞妞头上扎的羊角辫，我很高兴，便让妈妈把豆芽炒了。

    一分耕耘一份收获，吃着自己的劳动成果，我心里非常愉悦。

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