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    • 语文学习计划

    发表时间：2023-10-19

    语文学习计划集锦10篇。

    笔者为您整理的“语文学习计划”资料能让您事半功倍地少走弯路，坚持对文档的处理对于保持学习和工作的热情具有积极的作用。同时，我们也不要忘记还有许多精辟的范文可供参考。优秀的范文能够帮助我们更好地掌握写作的方法和技巧。您对于编写范文有什么好的想法呢？

    语文学习计划【篇1】

    一、学习计划概述

    《七年级语文》是中学语文学习的起点，也是中学阶段语文学习的关键之一。在这个学段中，学生不仅需要掌握基础知识和技能，还需要培养批判性思维、创造性思维等高阶思维能力。因此，制定一个科学合理的学习计划非常必要，能够帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文素养。

    二、主题一：培养创新意识

    语文是一门开放性的学科，需要学生有独立思考和创新能力。为培养创新意识，可以从以下几个方面入手：

    1.理解语文阅读的多层次含义。

    2.借助多媒体技术加深对文本的理解。

    3.参加作文比赛，锻炼写作能力。

    主题二：提高阅读理解能力

    阅读能力是语文学习的核心，因此，在学习计划中，应对提高阅读理解能力给以充分的重视。为此，建议通过以下几种方式：

    1.多读多背诵经典文学作品，津津乐道。

    2.注重对各种文体的理解和应用。

    3.参与阅读活动，提高阅读兴趣和理解能力。

    主题三：学会语言文字运用

    正确使用语言文字是语文学习的重点，也是学生成长成才必备的综合素养。为掌握语言文字运用技巧，可以从以下几个方面进行：

    1.孜孜不倦地读书、写作。

    2.细心分析语言文字运用的技巧和方法。

    3.坚持写作，多交流，多分享。

    三、学习计划实施

    1.建立一个有效的学习计划，完成学习任务。

    2.在学习中坚持思考，加强自主学习能力。

    3.在学习中注重理解，巩固知识点。

    4.启发性的提问，促进思维深入。

    5.多进行个人阅读、笔记、作业交流等。

    四、总结

    《七年级语文》学习期间，培养创新意识、提高阅读理解能力、学会语言文字运用等三个主题是关键。执行学习计划和提高自主学习能力，对于获得成功学习效果有很大帮助。学习计划不是唯一的，每个学生需要根据自己的情况和学习需求进行调整和修改，力求达到最佳效果。

    语文学习计划【篇2】

    总体来说，我的语文学得不错，基本功也比较扎实，对于新生活的语文学习，我有以下几点计划、打算：

    1、作业考试中的字不仅要整洁，而且要漂亮，尽量不出现错别字。

    2、在不使用字典的情况下，能联系上下文，正确写出词义。

    3、句子的分析要更有思想和深度。

    4、加强对一段话的理解。

    5、作文要学会细节刻画，并加入自己的思想，使文章更有深度且丰满。

    6、一个月读1-3本书。

    7、上课认真听讲，做好笔记。

    8、做作业前，先复习今天所学过的内容，再将书本及笔记合上，独立完成作业，全部写完后，再打开书本对照、检查，将不会的填上。

    希望有了以前的根底，再加上自己定的计划，在中学语文的学习当中，再创高峰！

    自己要知道学习语文还是多读多写多记！

    除了这些还要亲写日记实验中学初一：阿毛

    语文学习计划【篇3】

    近年来的中考命题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本(课本基本篇目)为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。

    第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。

    第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。

    第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。

    五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

    客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的两个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的总复习对中考来说还是有效的。我校在寒假补课时间也较为仓促，所以我们的语文预计在三月完结束新课任务，时间相当紧迫。我们的复习计划如下：

    复习指导思想是：以州编试卷为主，结合课本进行重读、精讲、精练。不给学生增加压力，不搞题海战术。让学生有计划有目的地复习，轻松备考。

    步骤：四月份复习第六、第五两册的讲读篇目，五月份基本篇目下来后，把50篇课文跑一遍，六月份再做五套综合试题。力争在最后阶段把古文、现代文、语言的实际运用和作文分类复习一下。

    具体的做法：

    一、重读。让学生利用早读的时间，要求背诵的一定背熟，不要求背诵的要反复读，首先要掌握词语的读音和字形，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特色以及学习重点;由老师或学生从课外选择精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而提高阅读能力及写作能力。

    二、题海拾贝。在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题主要是语言积累与运用方面的，比如：句子仿写、语言概括、古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能够起到巩固知识的作用，更重要的是，让学生接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意向，撑握中考试题的解题思路和技能，为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上，我们以州编的试卷为主，从中筛选中考典型的试题训练。

    三、分类训练。复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练我理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。我们语文组有4个老师，集思广益，每人负责出一套试卷，要求紧扣课本，借鉴近两年的中考题型如：字词短语填空，注音、改错、议论文阅读、记述文阅读、说明文阅读，(这三种文体的阅读分课内和课外两类。)文言文阅读等。

    四、稳步推进。中考复习最忌心浮气躁，急于求成。教师不能有这种思想，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。我们要求每个老师一定按计划完成任务，采取团体作战。

    五、作文上，我们计划讨论20个话题，推荐给学生自读20篇中考状元文。重点教给学生作文技巧。

    六、模拟考试。模拟考试法是复习中不可或缺的部分，学生通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

    建议：老师们建议上面发下来的复习资料，要多收集一些头一年的中考试题，像课改区的中考试题，还有《中学语文教学通讯》《周报》等报刊上的试题都很好，我们要多多训练，力争熟能生巧，让我们的学生信心十足地备战中考。我们始终相信：成功永远属于有准备的人!我们将牢记：苦其心志抓质量;再接再厉创辉煌!

    语文学习计划【篇4】

    作为母语，很多孩子语文学不好，问题到底出在哪里?

    是应试教育的错吗?还是家长孩子的错?都不是，而是我们对语文学习缺少整体的认知，对如何规化语文学习心中无数，难免头痛医头，脚痛医脚。

    下面，就是一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到初中，既囊括了考试需要掌握的各种能力，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。

    一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

    在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

    一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

    不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

    小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。

    这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

    需要做到的：

    1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

    2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。

    3. 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

    这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

    1.阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

    2. 五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。

    3.除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

    4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。

    阅读/作文/文言文....

    这个时候，孩子开始初中的学习，由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准，所以孩子在上初中的开始阶段，会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌，应该帮组孩子仔细分析丢分的原因，再采取针对性的措施。

    1.这个阶段，语文基础知识的学习已经不是重点，因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点，在学校认真读书记笔记即可。

    2.阅读理解方面，需要开始系统的掌握初中阅读知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。

    3.作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。

    4.文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。

    5.文学常识的学习，以代表性时期的代表性作家的代表性作品为主线，可以专门的上学习班，也可以以历年的中考题为基础，注重记忆，将重点都要背下来。

    到了这个阶段，马上就要中考了，因此，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。然后，放松心情，轻装上阵，迎接人生中的第一个挑战--中考!

    清楚得了解在什么阶段我们该关注的重点是什么，就能做到心中有底，在出现一些突发的状况的时候不慌张，按照既定的目标坚持下去。我们的淡定平和，也会给孩子传达出一种力量和信号：我们知道自己该做什么，相信他们!这对于孩子来说，将是莫大的鼓舞，也是一颗定心丸，有利于孩子最大限度的发挥自己的能力!

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    语文学习计划【篇5】

    一二年级:拼音/朗读/习惯

    一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读习惯等。

    在这个阶段，着重培养孩子一个能力：朗读。鼓励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

    一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的推移，孩子会越来越轻松自信。

    不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

    三四年级：写作>阅读

    小学三四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。

    这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

    需要做到：

    1.这个时期是孩子记忆力最好的时候，让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

    2.不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三四年级解决阅读丢分的问题，那样只会事半功倍。

    3.注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的的`自身人格。

    五六年级：综合能力

    这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

    阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练自、词、拼音的阅读题上。

    五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。

    除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试题时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文客厅训练除了以写为主，听说的训练也是绝对不可以缺少的。

    这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。

    语文学习计划【篇6】

    本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，我决定采取以下措施：

    1、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的健康心态。

    2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力;总之，我与学生共同成长。

    3、加强教学常规的落实，把工作做实。

    备课

    (1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

    (2) 充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

    (3) 认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

    (4) 认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

    上课

    (1) 一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

    (2) 结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

    (3) 面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

    (4) 狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。

    (5) 认真布置作业，突出重点和知识整理。

    (6) 严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

    辅导

    (1)培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

    (2)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

    (3)课后抓名篇名句的落实。

    阅读写作

    (1)上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

    (2)印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

    (3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

    (4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

    (5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。

    考试评价

    (1)以周周练的形式，分阶段专题测试。

    (2)以月考的形式，进行综合训练。

    (3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。

    本学期的教学内容作如下安排：

    1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

    2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

    3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，提升能力。

    四 保障措施和可行性：

    1. 本人有一定扎实的专业知识，过硬的教学基本功，我相信凭着高度的责任心和工作热情，我的工作会出成绩的。

    2. 确保班级学风的良好，及时鼓励学生，及时指导学生调整学习内容、时间、方法。

    3. 落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注人生热爱生活，增强社会责任感，引进生活的源头活水，加强学生认识能力、思辨能力的训练，，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，练之以趣。

    五.总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：

    语文教育目标，必须依据教育对象的身心发展水平和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步，经过努力要达到什么样的语文程度，其身体素质和心理素质能否适应并因此得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教育目标的设定;特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形，也对语文教育目标的设定产生不可忽视的影响。所以在教学中必须设定基于学生发展水平和语文教育实际的目标，达到提高学生身心素质的根本目的。这一学期的教学任务在高中三年中最为繁重，既要完成新课的教学任务，又要进行高考的专题训练，因此要充分调动学生的非智力因素，加强敦品励学以品养慧教育;进一步加强学法指导，使学生善学、乐学，主动学习，为明年的高考蓄势待发。

    六.课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：

    1、平时要注重收集网上信息，整合自己的教学资源。

    2、多向信息技术运用成功的教师学习。我在自己的教学中，尽量多使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。

    语文学习计划【篇7】

    语文学习计划

    随着现代社会的不断发展，语文学习的重要性越来越显著。作为一般教育的基础科目，语文对于人们的思维能力、表达能力和沟通能力都有着重要的影响。因此，对于每个学生来说，制定一份语文学习计划是非常必要的。

    一、学习计划的意义

    学习计划是一份明确规划时间、领域和重点的文件。它可以帮助学生进行有效的学习和提高学习效率。针对性地制定学习计划，可以让我们在短时间内学习更多的知识，并激发对语文学习的兴趣，从而提高学习成绩。

    二、学习计划的内容

    1.学习目标

    制定学习计划的第一步是设定学习目标。每个学生的学习目标不同，但都需要符合自身的能力和兴趣。目标可以是提高听说读写能力，也可以是学习文言文和古诗词。不同的目标需要采用不同的学习方法和策略。

    2.学习时间

    学习计划需要确定学习时间，每个学生可根据自身情况进行合理安排。学习时间的选择应当充分考虑每日的活动、家庭作业和课外活动时间安排，避免影响其他事项。

    3.学习资料

    在制定学习计划的过程中，学生需要根据自己的学习目标，选择相应的学习资料。学习资料可以是教科书、辅导资料、网络资源和其他参考书籍。有了适当的学习资料，可以让我们更加流畅、系统地学习语文知识。

    4.学习策略

    制定学习计划的同时，需要制定相应的学习策略。学习策略是指有效地利用各种资源，适合自己的学习方式，提高学习效率和成绩。例如，使用“听、说、读、写”的方法或“中英文对照”的方法，边读边写的方法，及时记录错别字和不理解的疑惑等等。

    5.每周目标与评估

    每周可以设计一个目标，并在每周结束时进行评估。这有助于学生在学习过程中进行监督和反思。在每周的目标和评估中，可以及时调整学习计划，并形成切合实际的学习体系。

    三、学习计划的执行

    完成学习计划需要取决于学生执行力的强弱。当计划制定后，学生需要确保自己能够按照计划执行。在实际的学习过程中，需要注意以下几点：

    1.保持学习的连续性

    语文学习需要长期的积累和训练。所以，保持学习的连续性是非常重要的。在学习的过程中，应当及时记录并总结自己的收获，激励自己不断前进。

    2.合理安排学习时间

    要合理安排学习时间，避免过度劳累，从而影响学习效果。同时，在学习时要避免玩手机、聊天或者干其他事情，以免分散注意力。

    3.教师的支持和帮助

    家长或者教师可以帮助学生制定计划，并时常关注学生的学习情况，及时提供学习建议和解答问题。

    4.及时总结

    学习计划的实施需要不断的检查与修正。学生可根据自己的情况及时总结并调整自己的学习计划，使学习更有针对性，更有效率。

    总之，制定一份科学有效的语文学习计划是非常有必要的。在制定计划的同时，要有执行力和耐心，保持积极的学习态度，让学习成为一种快乐。

    语文学习计划【篇8】

    一、 预习

    (一) 预习的内容

    1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

    2. 查字词典，弄清生字词的音、形、义。

    3. 有感情的放声朗读课文两遍。

    (二) 要求

    1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

    2. 写出应掌握的文学文体知识

    3. 生字词注音并释义。

    4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

    5. 写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

    6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

    7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的'大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

    二、课堂学习

    1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

    2. 善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

    3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

    记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么?

    小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)

    散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)论述文；(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采用了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?

    说明文：

    (1)说明对象是什么?(2)说明了什么特征?(3)运用了什么说明顺序?(4)采用了什么说明方法?(5)语言有什么特点?

    4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

    (1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些?

    三、作业与练习的检查与批改

    1.明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”

    2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

    3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌握情况，确定评讲的重点和难点。Jk251.COM

    四、 作文

    1. 老师在固定时间布置作文并作评讲。

    2. 针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。

    3.根据网校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

    4. 不得抄袭别人的文章，剽窃可耻

    五、单元与学月检测

    1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。

    2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。

    3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。

    六、语文活动

    1.每周读一【第好文章，谈谈感受，谢谢读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

    2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!

    3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

    4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充实了。当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗?

    5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

    6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。

    七、养成语文学习的好习惯

    1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。

    2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

    3. 写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

    4. 做课堂笔记的习惯。

    5. 独立思考，勤学好问的习惯。

    6. 珍惜时间的习惯。

    7. 课前预习、课后复习的习惯。

    语文学习计划【篇9】

    卫校的学习更多的`是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

    1、 重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

    2、 重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

    掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

    3、 重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

    卫校成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

    语文学习计划【篇10】

    我们经常见到这样的孩子，什么成绩都不错，但就是语文怎么都提不上分去，甚至拖了总分的后腿。

    作为母语，很多孩子语文学不好，问题到底出在哪里?这大部分都是因为家长对语文学习缺少整体的认知造成的，家长对如何规划语文学习心中无数，难免头痛医头，脚痛医脚。

    下面，就是一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到初中，爸妈赶紧为孩子看看吧。

    一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

    在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

    一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

    这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

    需要做到的：

    1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候，让孩子多背古诗名句。

    2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，然后是阅读。

    这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

    1.阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。

    2.五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。

    3.除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

    4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。

    这个时候，孩子开始初中的学习，由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准，所以孩子在上初中的开始阶段，会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌，应该帮组孩子仔细分析丢分的原因，再采取针对性的措施。

    1.这个阶段，语文基础知识的学习已经不是重点，因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点，在学校认真读书记笔记即可。

    2.阅读理解方面，需要开始系统的掌握初中阅读知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。

    3.作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。

    4.文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。

    到了这个阶段，马上就要中考了，因此，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。然后，放松心情，轻装上阵，迎接人生中的第一个挑战--中考!

    作为家长，清楚得了解在什么阶段我们该关注的重点是什么，就能做到心中有底，在出现一些突发的状况的时候不慌张，按照既定的目标坚持下去。家长的淡定平和，也会给孩子传达出一种力量和信号：我们知道自己该做什么，父母相信你!这对于孩子来说，将是莫大的鼓舞，也是一颗定心丸，有利于孩子最大限度的发挥自己的能力!

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    语文学习计划集锦


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    语文学习计划 篇1

    一、基础知识

    以必考点为核心，寻求思维和方法的突破。基础知识必考点为成语运用、病句辨析、语句衔接，解决这三个点一是靠积累，一是靠思维。其中，成语以积累为要，一般而言，每个成语都有自己的特点，或是使用场合、范围，或是感情色彩，或是一个关键词，或是一个易混点等，抓住一点就可事半功倍。病句辨析的积累要从概念句和易错句做起，从而强化意识。语句衔接，主要是靠合理的思维，培养这种能力。

    二、文言文阅读

    以阅读训练为基，全面提高推断能力和整体把握能力。文言文阅读能力是基础，其难点常在生僻字词和长句上，而新课程卷又以人物传记为主，每个朝代都有自己的用词特点，所以，不妨按朝代组织阅读材料，熟悉传记类文章的一般结构特点以及各个朝代的用词特点，并同时积累关键实词，体会疑难句的分析方法。

    三、诗歌鉴赏

    以准确定位为前提，以联想想象为手段，全面提高鉴赏水平。诗歌鉴赏中考生存在的最大问题是读不懂，因而答案常常会南辕北辙，第二轮复习中必须解决这一问题。而影响考生得分的另一个因素是对整首诗的理解不到位，这就要求学生在训练时必须要全面提升诗歌的理解能力，要训练自己抓住意象联想画面的能力，能够摆脱语序和用词对于诗歌理解的干扰。

    四、现代文阅读

    以读为本，合理抉择，全面提升理解能力。现代文阅读中出现的问题，根本上是读的问题--- 或是文本阅读不到位，或是选项阅读不清楚。所以现代文阅读当以阅读训练为第一要务。在这一阶段，应进一步提升这一方面的能力。

    五、写作

    以思维训练为本，狠抓审题立意，打造写作亮点。写作中的最大问题，其实是思维问题，而这一问题集中反映在审题立意和思路结构上。事实证明，凡在写作上出问题者，也都是在这两个方面出的问题，而一篇高分作文，不仅这两方面没有问题，并且还有自身的亮点。

    语文学习计划 篇2

    一、每一天记忆五分钟。对于字词这一块，知识点比较分散，学习起来繁琐。同学们要针对其特点有所准备。把考试常考的，课本要求掌握的字词积累起来记到本子上。做题的间隙就拿出来看一看，调节下，多次重复记忆，重复检查，必须会出效果。坚持每一天记忆五分钟，坚持下来就能看到成效。语文学习是靠积累的。

    二、每一天坚持写日记。写日记能够锻炼自己的表达潜力，养成爱动笔写作的习惯。写的时候还能够把当天学的字词和成语典故用上；只有经常练习才能灵活运用。

    三、文言文要学好。中国古人都很好古，原因是流传下来的经典有很多智慧能够指导现实生活。因此，文言文学好了，对自己了解中华文化和历史有很大的作用。要想学好文言文，首先要上课的时候注意听讲，把课本上要求掌握的文言文学好了。该背的必须背熟悉了。考试的时候文言文所占的分数和考试的资料比较固定，这一块是不就应丢分的。

    四、没事常看书。读书是一个很好的习惯，即便是学习任务繁重的初三，偶尔看看精美短文也是调节身心不错的选取。《读者》、《青年文摘》、《中学生报》都能够看。看别人怎样运用语言，看别人怎样表达思想，怎样写文章；不知不觉中增进自己的写作潜力；作文在中考语文中可占一大块哦！

    不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。不断积累，有朝一日终能厚积薄发，一鸣惊人！人教祝大家：学习日进一步，年进一阶，凯旋中考！

    语文学习计划 篇3

    光阴似箭，日月如梭。很快的经过一个快乐的暑假后，我又要开始投入紧张的学习中了。在新学期中，我将以饱满的精神迎接一切新的挑战。为了我能在新学期中有更好的发展，我决定制定一个新学期学习计划。

    1.提前预习第二天要学习的新课材，特别是新课课文。

    2.复习巩固当天所学内容，多读记要点，重点字词等。

    3.改掉粗心的毛病。

    4.每天按时按质按量完成当日作业，做到不拖拉。

    5.空闲时间多看有意义的课外书，记1～3条好词佳句,争取每次作文练习都在90分以上。

    6.课后多做深.精的练习题，扩展思维。

    7.学习态度端正。

    8.不论考试或做作业要做到卷面整洁，字体规范，不写错别字。

    9.语文每次考试达到97分以上，数学95分以上。

    这就是我的新学期学习计划。相信按照计划执行，我的成绩将会有质的飞跃！

    语文学习计划 篇4

    “主题学习”实验是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为使我校的实验工作科学、顺利地开展，结合山东省潍坊市小学语文“主题学习”实验方案，制定计划如下：

    一、开展语文主题学习的意义

    为了彻底改变语文教学方式，扭转语文教学高耗低效的现状，我们开展语文主题学习活动，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满生机与活力。

    二、主题学习目的

    目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，听说读写综合能力得以提高。

    1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。

    2、培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果。

    3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。

    4、培养学生对信息（阅读资料）的处理能力，包括收

    集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养。

    5、实现教师和学生共同学习研讨的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。

    三、主题学习的指导思想：

    依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。

    四、主题学习的主要措施

    （一）活动措施

    1、结合主题学习，开展多种活动，巩固主题学习效果。定期开展学生的语文主题学习手抄报、作文比赛等语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“小博士”、“小小演讲家”、等称号。

    2、建立“主题学习”学生成长档案，如实跟踪记录实验班学生的成长历程，为实验过程做好客观真实的统计，为课题论证提供鲜活有力的论据，建立“语文主题学习成绩表”，来真实记录学生的测试成绩，科学测算阅读数据。主要内容包括：测试成绩、阅读速度、阅读质量、本学期学生阅读量等。认真做好阶段性总结，重视主题学习成果的推介，搞好分析。

    教师首先要打破常规，制定科学细致的教学计划，合理安排教学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和配套的主题学习丛书的相应内容。提高学生的学习效率。

    具体操作计划：

    （1）熟读教材。读通、读熟本单元的4篇课文。

    （2）学会生字词，会默写。

    （3）引导学生逐篇学习课文内容，略读课文以导学案为主要手段，采用学生自学，教师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充3—5篇与课文内容关联密切的主题学习材料。每课时用15——20分钟学习课文内容，20——25分钟补充2—3篇主题学习材料。

    （4）背诵积累。

    （5）集中阅读，提高能力。

    指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟的时间交流内容、质疑解疑。

    （6）习作。

    3、大胆进行改革，学案引领，整体推进

    加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式：①集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式。

    ②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探索“主题学习”备课模式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采用灵活多样的方式，行之有效。

    4、多种课型，提高效率

    在活动过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。

    5、课内课外多措并举，培养阅读情趣

    在研究的基础上，提炼出小学阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共读，乐在其中。 总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新！

    语文学习计划 篇5

    新的学期就要开始了，我给自己定了一份新学期开学计划书，希望通过这份计划书，我可以有一个好的开始。

    这学期我应该做到以下两点：

    1、语文课，上课认真听讲，下课复习。

    2、在学习上不懂的问题问老师或同学，做到不一知半解。能够确立自己的目标，并为此不懈努力。学习的路上，学会的不仅仅是知识更是做人的道理。虽然很累，但是它让我收获的却是源源不断。我为此一定要付诸行动让学习变成是快乐的、轻松的。我一定要做到课前预习，课后复习。

    我相信上学期的课程比这学期的明显简单，数学的思维也要不断开拓。所以这学期我明确了学习目标，端正了学习态度。背单词不再拖拖拉拉，数学的问题不懂就问老师，语文上把作文写好，多看一些名著，开拓自己的眼界。

    上课不做小动作，坐姿端正，并且改掉以前的陋习。从而是自己把学习的过程当做是一次人生的历练。经过了这次人生的历练，我相信我一定会了解到更多做人的道理与文明的为人处事。回看往昔，我只是一个懵懂的孩子，学校的生活不但约束了我，而且使自己明确人生目标。是自己成长成一个懂事并对事负责的人。

    希望我的新学期可以过得很充实，以上罗列的新学期开学计划都可以做到。

    语文学习计划(经典10篇)


    在不同的时期，我们看过不同的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编收集并整理了“语文学习计划(经典10篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

    语文学习计划【篇1】

    阅读名著

    《西游记》、《海底两万里》、《城南旧事》、《爱的教育》，任选一部完成一篇读后感。

    以前读过《海底两万里》和《爱的教育》，并且写过读后感，现读《城南旧事》，也写了读后感，感觉读后感比较粗糙，理解不够深入，还需进一步研读。计划7月10日前完成，然后读《西游记》）

    观看电视节目

    CCTV－10的“教科文90分”、“百家讲坛”、“讲述”、“人物”、“大家”、“探索发现”，完成一期读后感。

    就是不换频道天天看的意思了，实在做不到呀。也是7月10号前完成

    背起行囊走四方

    游览一处名胜，写一篇游记。初定两处，远一点西安——妈妈的回归之旅，近一点扬州——唐宋的圆梦之旅。7月初和末安排

    看奥运

    1、了解：奥运历史（来源，发展历程）；北京奥运筹备情况；历年奥运会使用技术，科技奥运的应用；奥运基础英语及常用礼仪。

    2、说说：为北京奥运说几句祝福的话；怎样更好树立形象谈谈建议。

    3、调查：以“你心中的迎奥运”为主题设计并完成一份调查报告。

    4、自创：奥运对联、奥运口号或标语各10条以上。

    5、写写：《在——的路上》、《奥运联想——动与静的思考》、《梦想与超越》600字以上

    语文学习计划【篇2】

    一、指导思想：

    1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的数学素养和科学素养。

    2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

    3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。

    二、班级基本情况和目标：

    今学期我主要担任七四个班的思想品德教学工作。这些学生学习成绩不够理想，纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

    三、教材分析：

    七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严;让法律保护我们成长。面对身边的诱惑要学会拒绝，懂得用法律来保护自己。

    四、教学目标：

    1、力争学期检测全部达三类以上标准

    2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

    3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

    4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“xx”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

    五、具体措施：

    1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

    2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

    3、做好作业、单元测试及讲评工作。

    5、积极进行教学改革，提高教学质量。

    6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

    7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

    语文学习计划【篇3】

    一、复习内容：

    1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

    2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

    3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

    4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

    5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

    6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

    二、复习时间：

    12月24日至1月18日。

    三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。

    四、具体举措

    1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

    2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

    3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

    4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

    5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

    五、具体安排：

    （一）基础知识复习：

    １、时间：6课时

    ２、形式：专题复习和训练评讲相结合

    ３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

    ４、措施：

    （１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

    （２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

    （３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

    （二）阅读复习：

    １、时间7课时

    ２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

    ３、内容：要求背诵的.课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

    ４、措施：

    （１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文 的重点段落。

    （２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

    （３）优帮差，加强合作与督促。

    （４）辅差工作不放松。

    （５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决 问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

    （６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方 人人过关。

    （三）作文复习：

    １、时间：2课时

    ２、形式：习作欣赏、修改和临场指导

    ３、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一 步提高。

    ４、措施：

    （１）对于中下生加强写得出的个别指导。

    （２）书写习惯的纠正。

    （四）模拟考试：

    １、时间：3课时

    ２、形式：当堂完成模拟试卷

    ３、内容：期末模拟试卷

    ４、措施：分析讲解试卷。

    语文学习计划【篇4】

    一、古人云：好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文，主要在于写。上课前做好课前准备，预习新课文、掌握好生字、生词。上课时，要时刻管好手，不做小动作；多思考问题，不沉浸在下课的欢乐中，多发言、多举手，错了也没事。课堂练习要写好、按时做好就上交，字要写漂亮。下课后，把老师布置的作业完成好，认真书写。再把老师讲的内容自己重新再回忆一次。如果老师说讲新课，把字词圈好，做一下批注，把自己的感想说出来。在课外时，需要大量阅读中外名著、童话、小说、寓言……每周至少读两三本书，可以读好书再写写读后感。

    二、怎么样读书呢？

    1、先把书中的好词、好句、好段划出来。

    2、我会再思考，故事中的人为什么要这样做。

    3、然后，我会在脑子里把这个故事继续编下去。

    4、回过头来品味我最欣赏的一些片段。

    5、然后，我会思考作者是怎么样的，他会有怎样的生活经历。

    6、再把自己不理解的事请教老师。

    7、如果有把握，再可以写一篇读后感。

    这就是我的读书计划。

    三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文学习计划：

    1、先仔细观察，观察一样东西的外貌、形状。

    2、然后描写，描写人或物的外形、颜色……

    3、再多问，多问问老师和同学，让不懂的问题及时解决。

    4、多修改，把自己的作文多修改几遍，好的作文是改出来的。

    5、多投稿。如果有自己认为好的文章，可以去投稿参赛，以此来激励自己。

    这就是我制定的语文计划，我一定要认真落实到位，切实提高语文水平。

    语文学习计划【篇5】

    学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

    首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

    很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想著名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多;

    1、开学报到时，必须把假期作业交班主任，方可报到，否则一律不予报到注册。

    2、注意安全，不经家长容许，不得外出游玩，尤其不能结伙去游泳玩冰、玩火。

    3、注意个人形象，讲礼貌、讲卫生、讲文明，做一名优秀中学生。

    4、尊重父母，懂得感恩，帮助家长做力所能及的家务。

    5、不进网吧、歌厅，不读不健康的书刊。

    6、不滋事、闹事、打架，遵守纪律、遵守社会公德。

    7、写十篇米字格书法字。

    8、每人读三本好书，做好摘记，摘好句好片断并按句按段进行点评。读完后，每位学生写一篇读书心得。书目：《西游记》、《海底两万里》、《名人传》、《居里夫人传》 3、《假如给我三天光明》

    9、给老师写一封信。要求学生在寒假里给自己老师写一封信，谈谈自己在学校的所得所想，为学校的发展、老师的教学工作提一些合理化的建议;或向老师说说自己成长过程中想说的心理话。

    10、当一天家。要求学生在寒假开展“今天我当家”为主题的系列活动，如：帮助父母做一些力所能及的家务、每周做一日家庭卫生清洁员、当一天家庭主管、为父母或客人做一次饭等，并写一篇不少于500字的体会文章。

    11、假期中的表现学校将继续关注，若有不遵守法纪的表现，学校将严肃处理。

    12、掌握生活技能，会做一种主食、一个拿手菜。要求学生积极向父母以及具有一技之长的人学一种小技能，要求学生在寒假期间继续加强体育锻炼和艺术特长的训练，并积极向亲人展示学习成果。

    提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

    语文学习计划【篇6】

    1、制定复习计划，科学安排复习时间

    本学期开学，我们就制定了比较周密的复习计划，精确到每册的复习时间，每册的复习要点。使整个复习过程有计划，有目标，可控制。

    计划中我们将文言文作为复习的重点，因为文言文是学业水平测试的主要内容，赋分比较大，课内比较多，并且通过学生的学习是可以提高的;而文学作品的阅读我们计划用时较少，主要让学生课外做练习，熟练题型。高二语文备课组就如何搞好复习应对形成了以下主要意见：

    第一轮的复习方式是每周复习一个必修模块，并把五本教材中的相关内容加以整合，重点抓好教材中古诗文名篇名句的默写，重点抓好文言文篇目的重读、常见文言实词虚词文言句式通假字词类活用等知识的复习梳理，以及文言文的翻译能力培养，重点通过抓好教材中典型的实用类文本、议论类文本、文学类作品阅读与鉴赏，以训练学生应对考试中出现的课外以上各类文本类型的文章阅读，重点抓好对教材中提及的文化常识与推荐名著的了解，重点抓好写作的基本功训练。

    第二轮的复习方式是模拟训练，在十一月下旬至十二月上旬的时间进行实战模拟，模拟试卷由高二语文备课组编制，每人负责命制一套，审校后统一使用。

    2、收集考试信息，明确考试内容

    为了能够有针对性地进行复习，首先要明确考什么和怎么考的问题。我们通过多种渠道搜集相关的信息。比如考试的内容，各部分内容的赋分，考试的题型，考试的难度等等。然后根据我校学生的实际情况，确定复习的重点和难点。

    3、落实复习重点，突破复习难点

    复习，最重要的是落实。不论什么好的方法、内容，最终都要落实。我们重点抓了复习重点的落实。默写落实到每一节课和周五的早读测试，文言词语落实到课堂练习中等。

    复习难点，主要是指哪些可以提高但需要采用比较好的措施的部分。就语文复习来说，主要是指作文。我们重点突破了作文的审题，中心的明确，思路的清晰，文面的规范，材料的充实这几个的难点。

    语文学习计划【篇7】

    第一节，作业，复习写信

    1.教学要求:以书信的形式给不寻常的亲戚朋友写一封信，告诉叔叔最近在家里或学校发生的一件事。

    二，教学过程

    1.复习写信的格式和要求

    (1)地址:在第一行的顶部求解，并在地址后加一个冒号

    (2)正文:每段开头用两个空格开始新的一行。一般先和收件人打招呼，然后把要说的事情一件一件写下来。

    (3)祝贺:在正文结束后，用两个单独的横线写下你的祝福，然后用一个单独的横线写下“身体健康”和其他祝福的话。

    (4)签名:写在全文结束后下一行右下角。

    (5)日期:写在名字的右下方。

    2.选择一个案例。

    (1)想想最近学生的遭遇。家里怎么了？你觉得什么事情有意义，值得告诉别人？例如，告诉爷爷你的学习和暑假计划。

    (2)口语。

    3.写的生动。

    第二节，画面构图

    一、教学要求:能抓住画面仔细观察，拓展想象力，提高学生的观察和想象能力。

    二，教学过程

    1、仔细观察画面

    ①、看地图上是什么地方，有哪些人？

    (2)他们在哪里？

    2.说出画面构图的要点

    (1)、掌握画面的主要内容，从画面中看到故事的地点、时间和主要人物，区分主要内容和次要内容。

    (2)拓展丰富的联想。

    根据人物的表情和行为，想象人物的声音和笑容，想象人物的语言和心理活动，根据事件想象事件(发展高潮)和结果。

    3.练习看图片构图

    第三、四节综合练习、考试

    一、教学要点:综合实践、考试

    二，教学过程

    1.把预先印好的纸给学生。

    2.按照要求完成练习。

    3.批改完卷再做评论。

    语文学习计划【篇8】

    对于高三年的语文学习，其主要重点还是放在了三轮以高考为最终目的的复习中。所以高三语文的三轮复习计划，其实也贯穿着整个高三年的学习计划中。因此，整理了本篇以三轮复习计划为主的高三语文学习计划，其主要内容如下：

    一、第一轮复习

    第一轮复习要全面地阅读语文教材，进行查漏补缺，争取完全扫除知识结构中理解和记忆上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行较为全面的梳理和归纳，并且树立一个完整的知识体系。同时搭配课堂上的针对性训练和各项单元训练，提高应用能力。

    建立一个自己的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的总体包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文知识系统、文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统就是小的知识点的性质、分类、意义或用法。像词语这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还能更加细分，如词语的感情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习，也有助于记忆的加深。

    二、第二轮复习

    第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有目标有计划，有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

    近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。

    现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的.要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

    阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

    语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

    作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

    在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：

    1.课本第一

    (1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

    (2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

    2.效率至上

    (1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。

    (2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。

    (3)精选试题。概括说，就是选、读、译。选的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于推导和借助，就是词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。译的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

    三、第三轮复习

    经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

    1.仔细研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。有利于制定准确的复习计划和复习重点。

    2.回归课本主重课本基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

    3.看纠错本或错题本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

    4.重温部分考点的重要内容。

    5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

    作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

    (1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

    (2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

    (3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

    (4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。

    6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。

    7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建议，做出具体的计划。

    语文学习计划【篇9】

    七上语文学习计划

    大部分初一学生会意识到，在初中阶段中，语文学习的重要性要比小学阶段更加突出。从课本厚度到单元内容的深度都在一步步提高。在一个即将开始重要防卫前进的阶段，如何制定科学而有针对性的学习计划？

    第一阶段：对课本内容进行整体了解

    然而，初中语文课本厚度的确让初一的学生感到有一点压力。在这一段时间里，有必要对课本全文进行一个整体了解，以梳理出前后关系、主线和分支等等信号。既可以理性地避免深入细节中不能自拔，也能增强信心。此外，理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章结构和概念性内容是必要的。这也为日后对各个内容进行系统思考和交流做铺垫。

    第二阶段：判断学习重心和难点

    不同的人在学习过程中可能会遭遇各自版本的瓶颈，因此必须先找出自己的重点和难题，特别是对于会产生误区和摆脱不了的规律类型问题的同学来说。通过在东西的相互呼应之中寻找课文的破解点，以及针对难点观点和目标明确地划分提纲和范围，建议轻松掌握课程。值得注意的是，这一过程中过多依赖记忆是没有实际效果的，应该观察掌握内容内核，在自我掌握的情况下去灵活运用。

    第三阶段：强化语文基础能力

    学习语文的重点在于运用，但运用国内和国外的方式并不完全一致。面对正在解决的问题，保持想象力和审视力，增加观察和思考能力摆在重要位置。在后期语文可以为我们的思考方法和思维逻辑打下基础，在接下来的学习道路上将受益显著。不拘泥于过去作者和故事文化的分析和解读，而应该在这些前提条件之下做到创造和思考。通过一系列自我训练和多维扩展的阅读，提高综合素质水平。

    第四阶段：做好笔记和总结

    化繁为简是初中语文学习的重点之一，而做好笔记和总结也是贯穿四个阶段的难点。在对课本内容和语言形式的掌握之后，需要收集和整理自己的体验和认识，分成知识、语言和体验三个维度去进行总结。让这些白天的读书笔记成为夜里的思考过程，坚持回顾，提高自己的认知水平。

    最后，希望这份短暂的七上语文学习计划能够成为你们在学习上的一份指导，一些小但有用的细节和思考的观点，真诚祝愿大家在闯过这道门槛时可以成就更好的自己。

    语文学习计划【篇10】

    初中升入高中，在学业上对学生而言可说是一次重大的转折，初中与高中相比，无论学习进度、学习方法、学习习惯和学习心态等各方面都将发生很大的变化，如何做好初中升高中的衔接？在暑假里进行有计划的学习是相当重要的。

    初中升高中的同学，在暑假里应当如何对语文进行学习？对语文的学习当中应当注重哪些内容？

    学生应当从基础做起，对语文基础知识进行系统的梳理十分必要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理，搜集文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识框架体

    高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，着重强调学生自主阅读和自主写作，因此，学生应当变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。在暑假的语文学习当中，甚至整个高中学习当中，一要善于“发现”，二要善于“表达”。方法就要留意体察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累

    到丰富的写作素材。

    高中的文言文，相较初中难度增加不少，暑假里也应花一些时间对文言文进行学习。文言文最有效的学习方法是“积累”。而积累最好的办法就是背诵，把若干重要的文言篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应用、各种句式的变化就已经包含其中了。在阅读背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方法，从而能够自己阅读比较浅显的陌生文言文。

    暑假里，时间比较多，学生应当有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读。在阅读优秀作品时，要学会品味语言，感受作品思想、艺术的魅力；领悟其丰富的内涵，思考人生价值和时代精神；提出自己的新看法。对自己的新发现，要学会不断追问，懂得联想和想象。多阅读，阅读能力和写作能力也都能够得到有效的提升。

    语文学习计划(分享10篇)


    文档写作可以更清晰地表达我们的思想和观点，不可避免地会想要借鉴范文的写作技巧。在借鉴时，我们更注重范文的写作方法。你对范文了解多少呢？今天小编为大家介绍一篇有关“语文学习计划”的文章，希望对你有所帮助。欢迎分享！

    语文学习计划【篇1】

    暑假学习计划如下：

    1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

    2.加强运动，提高身体素质。

    3.学会做简单的家常菜。

    暑假学习计划具体方案：

    1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

    2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。（安排好每天复习进度的明细内容）

    3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

    4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。（尽可能用自己的力量解决问题）

    5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

    6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。（这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序）

    7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里（背出），渐渐地形成解题方法的量的积累。

    8.看名著，中高考时，会出现名著中的经典片段，看几本必看的小说是中学生必需要做的事情之一，即可增长见识，又可陶冶心情。

    9.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。（也可以听音乐等，做自己有兴趣的事）

    10.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

    语文学习计划【篇2】

    我个人觉得语文要多读：观书做书虫升渗入渗出初三后。

    除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间。阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。学生可利用假期多去图书馆、多逛书店。学习课外知识。做一只书虫。有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。

    多记：读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯。

    落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。

    语文学习计划【篇3】

    “时光如水，生命如歌”假期的日子总是那么飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个暑假，迎来了一个新学期。为了让语文成绩更好，我制定了一个学习计划。

    一.预习（特别是文言文与古诗词）

    1.将课文熟读x遍，找出不会读，不会讲的字词，注好读音和意思。

    2.把课文里的重点字词一一默出来，这样写起作业就顺手了。

    3.将标好自然段的课文分成几个部分，并说出每个部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要内容与结构了。

    二.准备工具书

    工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手。如《现代汉语词典》，《成语词典》和《古汉语常用字字典》，他们能在课堂上发挥重大作用。

    三.认真听课

    学习每一门功课都必须要认真听课，而且学习目标要明确，听完后还要理解，记住。

    四.记笔记，作批注

    1.笔记要简洁明了。

    2.在课堂上做好笔记后，课后还要及时整理笔记。

    五.细致地完成作业

    语文作业不可马虎，如果某个字写错了，没及时发现就会失去一分。所以写完作业后检查也是十分重要的。遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业，对写的题目记忆也会更加深刻。

    六.课后复习

    复习也是必不可少的一步，复习过后不仅巩固了所学的知识，还可以在原来的知识上进行一些必要的修改。这也是有方法的：

    1.及时复习

    2.计划复习

    3.课本，笔记和教辅资料一起运用

    七.坚持

    为了优异的成绩，美好的青春，似锦的前程，我决心持之以恒，永不放弃！加油！

    语文学习计划【篇4】

    1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

    2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

    3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

    4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

    1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

    2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

    阅读版块：

    1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

    2、能读懂程度适合的文章。

    3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

    4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

    5、能理解和把握文章的主要内容。

    6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

    7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

    8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

    9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

    习作版块：

    1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

    2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

    3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

    语文学习计划【篇5】

    这是每个在上课的同学都能够做到的，但有的同学，尤其是刚开始尝试记笔记的

    初中生，对于记笔记实在是十分厌烦的。但是，如果你有兴趣去了解一下大学生的学习方法和习惯，你一定会吃惊地发现几乎没有一个大学生学习是不依靠笔记的。所以，这似乎在说明一件事：记笔记是一种很有效很必要的学习技巧。这一点应该是不会错的。

    有的同学讨厌记笔记是因为：一、记笔记挺麻烦的，上课时还要多写几个字;二、记下来的笔记不知道派什么用。平时既然用不到笔记，记了也白记，所以，索性不记。

    其实，记笔记的作用在于：一、帮助复习时有的放矢。如果你能在上课时记下老师讲授的知识重点和难点，同时又记下你自己学习时认为的重点和难点，那么在复习时就能够对照笔记本，使自己的复习更有目标，更能把握关键，做到事半功倍。二、笔记往往是所学知识的纲要。那些纲要把厚厚一本书变薄了。同时，这纲要对自己上课认真听讲。如果你上课不认真听讲的话，又怎能完成一份满意的笔记呢?四、锻炼自己的分析、判断和概括能力。有的同学做笔记仅仅是将老师写在黑板上的内容“复制”到自己的笔记本上。其实，这样记笔记并不是最有效的。老师上课讲的写的，有的重要有的不重要，你记下来的应该是重点和难点。什么才是重点和难点呢?这就需要你有一定的分析和判断能力，并在最短的时间内作出概括，记下来，然后继续听下去久而久之，你的反应速度和概括能力一定会大有提高的。

    由于中学的授课速度比小学大大加快，课程内容也大大增加，所以如果不加强平时的及时复习是难以取得好成绩的。假设为了应付期末考试，你决定从一个月就开始复习，当总课程为三门课时，你也许能应付自如;当总课程增加到六门时呢?对于高中生来说课程可能要达到九门以上，如果你要在短短三十天内将九门不熟悉的课一网拓尽，恐怕其结果除了巨大的精神压力之外，很难取得好成绩，因此，平时的复习也是一项很重要的学习方法。

    你有没有预习的习惯?我个人觉得，预习对中学生来说甚至是比复习重要的学习

    语文学习计划【篇6】

    一、复习内容：

    1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

    2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

    3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，

    能简单概括段意。

    4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

    5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

    6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不

    足进行指导。

    二、复习时间：

    12月24日至1月18日。

    三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。

    四、具体举措

    1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

    2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地开小灶，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

    3、深化：复习并不是某种意义上的炒冷饭，而是温故而知新。在复习时我们要立足于打实基础，有所创新。我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

    4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

    5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

    五、具体安排：(略)

    语文学习计划【篇7】

    “学习雷锋好榜样······”这首歌家喻户晓，早已传遍了大江南北，也时常回荡在我的耳边。在三月里，我们身边涌现出许多活雷锋，看着这情景，我不禁又想起了雷锋叔叔，他是多么的伟大啊!他虽然离我们远去了，可他的螺丝钉精神却永远留在我心中。

    雷锋叔叔艰苦朴素的精神真值得我们学习。他身上的衣服破了，缝缝补补接着穿;在军队里，他的日用品很少领，只要自己生活够用就行了。而我，衣服划破了一个小洞，扔掉;鞋子旧了，马上换掉;手套、袜子脏了，随即扔掉。与雷锋叔叔相比，真感到无地自容啊!生活在我们这个年代的孩子大都不知道珍惜，从来都衣来伸手，饭来张口，从没想过这些美好的生活是革命战士们用鲜血换来的，这种生活来之不易，应该倍加珍惜才对啊!

    雷锋叔叔那忘我奉献，爱劳动，尽职尽责，生活简朴的好精神在我们心中永放光芒!我记得雷锋叔叔有这样一句名言：

    对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

    是啊，我们要学习雷锋的精神，多助人为乐!

    语文学习计划【篇8】

    高二语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理，更是起到了承接高一语文以及为高三语文复习做最后的铺垫的作用，所以高二语文必须加以重视。当然，高中的语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，‘高高兴兴听语文’，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。

    每位高一学生都需要制定好自己的语文的学习计划。主要有包括内容：

    1.必须订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。

    2.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来，当然做错的题目更是要整理到错题本上。

    3.将保存好作业本定期拿出来回顾一下，重点注意那些错题，做到三年内形成系统。

    4.定下时间去完成高二阶段需阅读的名著文化经典。高中阶段共需完成9部名著和3部文化经典名著的阅读。

    5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。

    最重要的一点，学习过程中要不耻下问，遇到问题及时请教老师或同学解决，不可将问题弃之不理留到高三，语文的学习需要制定学习计划，也要去执行定下的计划，更要能灵活的根据自身情况，去调整学习的节奏！

    语文学习计划【篇9】

    在已经过去的五年中，我的语文成绩一直不是太好。现在我跨入了六年级，我的语文该如何学习，如何提高?

    正如一位文科状元所说：“如果你问我第一是靠什么练出来的，就是专心那课堂那四十几分钟。”看来如果要学好语文，课堂是非常重要的。那，我在学习语文时，要在课堂上认真听老师上课，注意分分秒秒，多发言，多思考。在家里要认真做完老师布置的作业。多作练习，熟能生巧。在家和在课堂里一样严格，不放松。认真对待自己，坚持就是胜利!

    再步入了六年级的这一年里，我一定能有新的学习风气。为了自己的梦想，不断的激励自己，加油!

    时间如流水，转眼间，1年就过去了，语文这个词对于我来说，是不舍，是分离，是期望。小学六年里，我最喜欢的科目就是语文了，我总是被中国那神奇的汉字深深吸引着，每一个字有不同的读音，不同的写法，不同的意思，而不同的字有时又会有相同的解释，虽然有些复杂难记，但却着实有趣。

    在词句方面，我在以前掌握得都不错。无论是在词、句、段的'积累，还是句型转换、分析都表现优异，但在词语的解释和段的理解就稍微逊色一些。

    作文方面，在叙述、描写和词句的运用方面，都十分不错，但在细节刻画上略微欠缺。在阅读方面，小学阶段，尤其是高年级的时候，读过不少名著，对于其中的'一小部分，也有自己的理解与认识。除名著外，也读过一些小说、智慧故事或关于科学、历史、常识等的书籍，可以说，阅读量还是比较大的。

    语文学习计划(合集10篇)


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    语文学习计划【篇1】

    这个时候，孩子开始初中的学习，由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准，所以孩子在上初中的开始阶段，会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌，应该帮组孩子仔细分析丢分的原因，再采取针对性的措施。

    1.这个阶段，语文基础知识的学习已经不是重点，因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点，在学校认真读书记笔记即可。

    2.阅读理解方面，需要开始系统的掌握初中阅读知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。

    3.作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。

    到了这个阶段，马上就要中考了，因此，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。然后，放松心情，轻装上阵，迎接人生中的第一个挑战--中考!

    作为家长，清楚得了解在什么阶段我们该关注的重点是什么，就能做到心中有底，在出现一些突发的状况的时候不慌张，按照既定的目标坚持下去。家长的淡定平和，也会给孩子传达出一种力量和信号：我们知道自己该做什么，父母相信你!这对于孩子来说，将是莫大的鼓舞，也是一颗定心丸，有利于孩子最大限度的发挥自己的能力!

    语文学习计划【篇2】

    一、学情分析

    本班67人，学习成绩优秀的10人左右;处于中等的以上水平的约25人左右;余下的成绩较差。对学习语文感兴趣的同学占百分之二十左右。大部分学生无兴趣阅读，只是应付语文学习。故每次月考语文成绩不理想，高分无人，及格达到百分之六七十左右。大多数学生分析能力差，考试不能及格。

    二、重难点

    小说单元和议论文单元是重点;文言文单元是难点。

    三、复习措施和方法

    1.注重培优补差工作。

    2.分单元复习，复习一单元，测验一单元。

    3.抓重点复习，认真筛选题目。

    4.以学生为主，教师为辅

    四、复习时间安排

    用两周时间复习，大约20课时左右(含早晚自习)

    五、复习内容如下：

    (一).语文积累及运用

    1.强化字词的训练。此项训练可用一课时完成。

    2.强化课文背诵。课文和课标里规定背诵的现代文，古诗文，要再一次熟记并理解其含义。能够默写名句，不写错别字，可用一课时完成。

    3.强化词语运用和句子衔接的训练。用一课时完成。

    4.强化病句修改的训练。用一课时完成。

    (二) 现代文阅读

    在训练时，要弄清三种文体的基本特点，完成练习，总结规律，和答题技巧。。可用三课时完成。

    (三)古诗文阅读

    古诗文阅读要 讲究方法和效率。复习时间3课时。

    1. 再一次强化背诵默写。

    2. 梳理文言实虚词。

    3. 强化文言语句的翻译。

    4. 课内语段阅读的把握。

    (四)作文

    用三课时从审题，立意，选材，构思，结尾，铺陈，过渡，照应，书写等方面进行指导，要让学生注意写文章时“化大为小，以小见大”等技巧，并养成良好的书写习惯。掌握不同文体的写作方法，各用2课时训练。

    期末复习工作也很关键，我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点，学生乐于接受的复习方法及模式。进行分层教学。因材施教，使之在原有的基础上有所提高。

    语文学习计划【篇3】

    近年来的中考命题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本(课本基本篇目)为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。

    第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。

    第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。

    第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。

    五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

    客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的两个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的总复习对中考来说还是有效的。我校在寒假补课时间也较为仓促，所以我们的语文预计在三月完结束新课任务，时间相当紧迫。我们的复习计划如下：

    复习指导思想是：以州编试卷为主，结合课本进行重读、精讲、精练。不给学生增加压力，不搞题海战术。让学生有计划有目的地复习，轻松备考。

    步骤：四月份复习第六、第五两册的讲读篇目，五月份基本篇目下来后，把50篇课文跑一遍，六月份再做五套综合试题。力争在最后阶段把古文、现代文、语言的实际运用和作文分类复习一下。

    具体的做法：

    一、重读。让学生利用早读的时间，要求背诵的一定背熟，不要求背诵的要反复读，首先要掌握词语的读音和字形，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特色以及学习重点;由老师或学生从课外选择精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而提高阅读能力及写作能力。

    二、题海拾贝。在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题主要是语言积累与运用方面的，比如：句子仿写、语言概括、古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能够起到巩固知识的作用，更重要的是，让学生接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意向，撑握中考试题的解题思路和技能，为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上，我们以州编的试卷为主，从中筛选中考典型的试题训练。

    三、分类训练。复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练我理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。我们语文组有4个老师，集思广益，每人负责出一套试卷，要求紧扣课本，借鉴近两年的中考题型如：字词短语填空，注音、改错、议论文阅读、记述文阅读、说明文阅读，(这三种文体的阅读分课内和课外两类。)文言文阅读等。

    四、稳步推进。中考复习最忌心浮气躁，急于求成。教师不能有这种思想，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。我们要求每个老师一定按计划完成任务，采取团体作战。

    五、作文上，我们计划讨论20个话题，推荐给学生自读20篇中考状元文。重点教给学生作文技巧。

    六、模拟考试。模拟考试法是复习中不可或缺的部分，学生通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

    建议：老师们建议上面发下来的复习资料，要多收集一些头一年的中考试题，像课改区的中考试题，还有《中学语文教学通讯》《周报》等报刊上的试题都很好，我们要多多训练，力争熟能生巧，让我们的学生信心十足地备战中考。我们始终相信：成功永远属于有准备的人!我们将牢记：苦其心志抓质量;再接再厉创辉煌!

    语文学习计划【篇4】

    语文学习计划

    随着现代社会的不断发展，语文学习的重要性越来越显著。作为一般教育的基础科目，语文对于人们的思维能力、表达能力和沟通能力都有着重要的影响。因此，对于每个学生来说，制定一份语文学习计划是非常必要的。

    一、学习计划的意义

    学习计划是一份明确规划时间、领域和重点的文件。它可以帮助学生进行有效的学习和提高学习效率。针对性地制定学习计划，可以让我们在短时间内学习更多的知识，并激发对语文学习的兴趣，从而提高学习成绩。

    二、学习计划的内容

    1.学习目标

    制定学习计划的第一步是设定学习目标。每个学生的学习目标不同，但都需要符合自身的能力和兴趣。目标可以是提高听说读写能力，也可以是学习文言文和古诗词。不同的目标需要采用不同的学习方法和策略。

    2.学习时间

    学习计划需要确定学习时间，每个学生可根据自身情况进行合理安排。学习时间的选择应当充分考虑每日的活动、家庭作业和课外活动时间安排，避免影响其他事项。

    3.学习资料

    在制定学习计划的过程中，学生需要根据自己的学习目标，选择相应的学习资料。学习资料可以是教科书、辅导资料、网络资源和其他参考书籍。有了适当的学习资料，可以让我们更加流畅、系统地学习语文知识。

    4.学习策略

    制定学习计划的同时，需要制定相应的学习策略。学习策略是指有效地利用各种资源，适合自己的学习方式，提高学习效率和成绩。例如，使用“听、说、读、写”的方法或“中英文对照”的方法，边读边写的方法，及时记录错别字和不理解的疑惑等等。

    5.每周目标与评估

    每周可以设计一个目标，并在每周结束时进行评估。这有助于学生在学习过程中进行监督和反思。在每周的目标和评估中，可以及时调整学习计划，并形成切合实际的学习体系。

    三、学习计划的执行

    完成学习计划需要取决于学生执行力的强弱。当计划制定后，学生需要确保自己能够按照计划执行。在实际的学习过程中，需要注意以下几点：

    1.保持学习的连续性

    语文学习需要长期的积累和训练。所以，保持学习的连续性是非常重要的。在学习的过程中，应当及时记录并总结自己的收获，激励自己不断前进。

    2.合理安排学习时间

    要合理安排学习时间，避免过度劳累，从而影响学习效果。同时，在学习时要避免玩手机、聊天或者干其他事情，以免分散注意力。

    3.教师的支持和帮助

    家长或者教师可以帮助学生制定计划，并时常关注学生的学习情况，及时提供学习建议和解答问题。

    4.及时总结

    学习计划的实施需要不断的检查与修正。学生可根据自己的情况及时总结并调整自己的学习计划，使学习更有针对性，更有效率。

    总之，制定一份科学有效的语文学习计划是非常有必要的。在制定计划的同时，要有执行力和耐心，保持积极的学习态度，让学习成为一种快乐。

    语文学习计划【篇5】

    在我小的时候理想就已经烙在了我的脑海里，如同天上的繁星一样多。盼望已久的新学期终于来临了，为了实现我的梦想，使我又有了新的学习计划。

    当然，认真听课是首当其冲的。我得要认真听讲，理解课文的内容，以致每个角落，遇到不会的地方，及时请教老师，还要做到不耻下问。课后积累课里课外的的好词好句，以后学习写作之时可以用到，正所谓养兵千日，用兵一时嘛。

    说道积累好词好句，就不得不说读书了。我要每天早晚坚持读书2小时，多读一些名着，增加自己的知识面。我还要做到不动笔墨不读书，然后写出自己的读后感，提高自己的创作能力。

    我还要天天坚持练硬笔书法五百个字

    总之，对我而言，以上的每一个项目都是我每天要做到的，而整个学习计划的项目却是无穷无尽的，数不胜数的，我举的这些例子只是九牛一毛。我会认真地、仔细的做好每一个已知的项目，它还能充实我的生活。它们就像是我最贴心的朋友，每一天都会带我到一个地方，这个地方如水一样滋润着我，它就是会当凌绝顶，一览众山小。巅峰初阳，芒针万放！

    邳州一中实验学校初二：康辉

    语文学习计划【篇6】

    作为母语，很多孩子语文学不好，问题到底出在哪里?

    是应试教育的错吗?还是家长孩子的错?都不是，而是我们对语文学习缺少整体的认知，对如何规化语文学习心中无数，难免头痛医头，脚痛医脚。

    下面，就是一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，从一年级到初中，既囊括了考试需要掌握的各种能力，又包括了如何真正提高孩子的语文素养。

    一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

    在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

    一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

    不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

    小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。

    这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

    需要做到的：

    1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

    2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。

    3. 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

    这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

    1.阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

    2. 五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。

    3.除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

    4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。

    阅读/作文/文言文....

    这个时候，孩子开始初中的学习，由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准，所以孩子在上初中的开始阶段，会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌，应该帮组孩子仔细分析丢分的原因，再采取针对性的措施。

    1.这个阶段，语文基础知识的学习已经不是重点，因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点，在学校认真读书记笔记即可。

    2.阅读理解方面，需要开始系统的掌握初中阅读知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。

    3.作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。

    4.文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。

    5.文学常识的学习，以代表性时期的代表性作家的代表性作品为主线，可以专门的上学习班，也可以以历年的中考题为基础，注重记忆，将重点都要背下来。

    到了这个阶段，马上就要中考了，因此，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。然后，放松心情，轻装上阵，迎接人生中的第一个挑战--中考!

    清楚得了解在什么阶段我们该关注的重点是什么，就能做到心中有底，在出现一些突发的状况的时候不慌张，按照既定的目标坚持下去。我们的淡定平和，也会给孩子传达出一种力量和信号：我们知道自己该做什么，相信他们!这对于孩子来说，将是莫大的鼓舞，也是一颗定心丸，有利于孩子最大限度的发挥自己的能力!

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    语文学习计划【篇7】

    时间过得真快啊，转眼间我就从三年级小学生变成了即将上初中的六年级大学生，为了自己能考上一个好初中，所以我制定了以下计划书：

    1.认真听讲。上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业、把当天所学的课程都复习一遍、把第二天要学的课程预习一遍。

    2.认真完成作业。保证按质、按量完成老师布置的作业。

    3.多做题。每一天做数学、语文、英语复习题各一套。

    4.不懂就问。如果在做作业或做复习题的时候遇到不会的题，就要问家长、老师和同学，如果还不会，就要上网查，直到会为止。

    5.每一天都要持续好的心态。如果以烦躁（类似）的情绪学习，是学不会知识的。

    6.每一天至少运动二十分钟。好的身体是好成绩的基础，如果连自己的身体都垮了，那就什么都学不了了。

    7.阅读课外书。多阅读名着，如：三国演义、西游记、水浒传……

    8.改掉坏毛病。我们要改掉自己的坏毛病，如：字体不工整、抄作业……不然它们就会影响我们的学习成绩。

    9.讲礼貌，懂礼貌。作为少先队员，不仅仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮忙，别人时刻紧记遵守规则。

    我暂时能想出来的就这几条。为了能考上一个好高中，所以在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。

    语文学习计划【篇8】

    写作能力的提升来自于自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

    1、

    1、学好语文重点之一：字词、古诗词等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

    2、快速提升写作能力的重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。所以阅读一定要强化。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们脑、眼潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体的练习可以参考：精英特速读记忆训练软件，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

    3、学好语文重点七：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习比较紧张，时间也很有限，我提到快速阅读在材料的积累中可以提到很大的作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

    语言成绩的提高也是需要做的问题，通常不能一味地死记硬背，防止高人一等。

    语文学习计划【篇9】

    语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

    语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

    在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

    孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

    孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

    语文学习计划【篇10】

    想学好语文，我需要付出一定的努力，所以我为我自己制定了学习计划，如下：

    一、预习

    （特别是文言文与古诗词）预习是学好语文的首个步骤，具体方法如下：

    1.将课文熟读3遍，找出不会读，不会讲的字词，注好读音和意思。

    2.把课文里的重点字词一一默出来，这样写起作业就顺手了。

    3.将标好自然段的课文分成几个部分，并说出每个部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要内容与结构了。

    二、准备工具书

    工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手。如《现代汉语词典》，《成语词典》和《古汉语常用字字典》。他们能在课堂上发挥重大作用。

    三、认真听课

    学习每一门功课都必须要认真听课，而且学习目标要明确，听完后还要理解，记住。

    四、记笔记，作批注

    这对以后的复习，写作业有帮助。具体方法如下：

    1.笔记要简洁明了。

    2.在课堂上做好笔记后，课后还要及时整理笔记。

    五、细致地完成作业

    语文作业不可马虎，如果某个字写错了，没及时发现就会失去一分。所以写完作业后检查也是十分重要的。遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业，对写的题目记忆也会更加深刻。

    六、课后复习

    复习也是必不可少的一步，复习过后不仅巩固了所学的知识，还可以在原来的知识上进行一些必要的修改。这也是有方法的：

    1.及时复习

    2.计划复习

    3.课本，笔记和教辅资料一起运用

    七、坚持

    为了优异的成绩，美好的青春，似锦的前程，我决心持之以恒，永不放弃！加油！

    语文学习计划(优选10篇)


    每种职业需要处理不同类型的文档以提高工作效率，范文的使用范围十分广泛。我们撰写范文需要注意哪些方面呢？教师范文大全编辑今天为大家推荐的是一篇优秀的“语文学习计划”文章阅读，欢迎分享给你的朋友！

    语文学习计划 篇1

    语文成绩的提升不是一两天就能提升起来的，所以我决定要制定一个计划。

    多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

    强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等初一语文学习计划工作计划。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

    古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯

    当然，强记和死记并非同一概念。

    勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

    写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

    语文学习计划 篇2

    还有几天就要开学了，在新学年里，我也应该有新的打算，那就是我的新学期计划。

    1.首先要把自己强弱科分别出来，好的科保持，重点把弱课补上来，重点补习语文。

    2.每天早上6：00起床，用15分钟将头天要背的课文温习1—2遍，7：00从家出发。

    3.上课一定要认真听讲，老师提问题，要积极的举手回答。

    4.除了学习新课之外，这学期就剩复习了，所以要把以前学得不好的，补上来。

    5.遇到不懂的要及时问老师或问同学，弄明白，重点知识句型要重点掌握。

    6. 对于副课，每学完一课当天的内容并预习课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的`题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

    7.我要做个好孩子，不打架、不骂人、不说假话，坚决讲好标准的普通话。

    主要就这些，相信我自己严于律己，严格执行我的学习计划，相信语文会有不小的进步，希望我能靠考上重点初中。

    　

    语文学习计划 篇3

    学习目标

    运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

    课前准备

    1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

    2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

    引入新课，明确要求

    ①同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！

    ②请同学们三位同学阅读一下书上的要求。

    ③明确要求：

    生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

    交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

    介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

    自主选择，分组交流

    ①自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。

    ②自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

    ③在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

    全班交流，师生评议

    ①小组推荐代表在全班交流。

    ②师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。

    ③教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。

    教师总结，提示积累

    看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。

    第二课时习 作

    结合口语交际，引入写作

    在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就来写一写，好吗？

    自主汇报，确定习作内容

    学生汇报本次习作想写的是什么。

    自主习作，教师巡回指导

    相互修改，完善习作初稿

    如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

    第三课时 习作讲评

    鼓励优点，培养兴趣

    ①教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

    ②请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

    教师点评，好文欣赏

    ①教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。

    ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

    ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。

    小组合作，自己修改

    自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。

    语文学习计划 篇4

    一、学段特征

    六年级是小学阶段的最后一年，也是关键的一年，是关系着小升初和向新初一顺利过渡的决定性时期。孩子的心理会发生很大变化，行为上也和五年级有所不同，学习上时间紧，任务重，又面临择校考试，分班考试，该如何指引孩子并安排学习内容?有哪些应对策略呢?这是今天我们要聊的话题——小升初语文学习规划。

    二、心理变化及应对措施。

    1.六年级孩子心理特点。六年级学生进入青春早期，人的记忆力增强，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。同时自主意识逐渐强烈。

    2.孩子表现及应对策略。

    这个阶段孩子的表现有以下几种情况。

    学习注意力集中而且敏锐，有着良好的学习习惯。这时既要表扬同时也要释放压力。

    有的孩子开始对对师长的正当干涉有些反抗抵制，产生叛逆心理，情绪不稳定，这时候家长不要对着干，要转变角色，不再把他们当小孩看，和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应，然后借机引导孩子。

    还有孩子，遇到困难和挫折容易灰心，不再学习，要引导孩子确立奋斗目标，成为孩子行为的约束力和学习持久的动力。可以带孩子到好学校看看，看看学校的设施、学生的精神面貌、老师的水平、非主课的多姿多彩等方面，都能激发孩子的学习动力。对心仪的学校的考试范围和特点多做了解。总之密切关注学生的心理变化，及时引导，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。

    三、内容规划

    语文考察包括三大版块，分别是基础、阅读、写作。

    1、基础知识要扎实。小升初是总复习阶段，课内基础是根本，课本上的知识一定要牢牢掌握。但千万不能管中窥豹，而要有整体意识，系统把握1-6年级的知识点。系统的梳理1-6年级的课内字词、成语、句子，口语交际等，对知识的融汇贯通很有帮助。另外，对易错、记忆模糊的知识点的系统归纳整理也是查漏补缺必不可少的一环。这些在学校老师也会梳理，加强识记即可。小升初阶段，时间比较紧张，虽然要有课外阅读，但是还是要以课本推荐的课后阅读为主。因为所有的考试内容，会在课本的基础上延伸、拔高，但很少出现超纲的情况，课本才是根本。就算是一些名著有关知识，名著也是课本上提及过的。

    2.阅读方法要准确

    随着秋季部编版教材的使用，阅读量明显加大，阅读难度明显增加，高考将有10%的人会做不完。这种情况下小升初语文的考试难度也会不断加大，各校入学考试更是如此。而每次考试，阅读都会失分很大，究其原因就是孩子凭感觉做题，天马行空，达不到要点，没有方法。你刷再多的题都没有用。

    时间紧、任务重，核心的问题是找到答题的方法。针对这种情况，首先我梳理小升初阅读题型清单。家长可以从以下几方面加强训练。

    小升初现代文阅读分为两大类，记叙文和说明文阅读。

    记叙文阅读题型清单 ：

    概括类：概括文章主要内容，人物特点，提取信息

    理解类：解释词语含义 解释句子含义 归纳文章中心思想

    赏析类：赏析描写方法 修辞方法 表现手法 记叙方式 词语表达效果 文章句子段落作用 开放性试题

    说明文阅读题型清单：

    提取信息 概括主要内容 说明顺序判定 说明方法 的判定及作用 说明文语言的科学性和准确性

    每种阅读题型都有自己的答题公式，比如“理解词语的含义”这种题型，一般的答题格式是：答：这个词语的本义是……，结合上文所要表达的……(事情或者情感)，在这里它的意思是……。其实这道题包含三个步骤，先说本义，再结合文章，然后谈文中义。但大部分孩子都只答本义或者文中义，不能拿到满分。那么仅仅背会这些答题格式步骤就能拿满分吗?这也是不可取的，一定会方法，具体如何操作要明白，另外词汇库要积累。

    其次，“分点作答”是一定要学会的，这样，自己的答案才能让阅卷老师一目了然。其实这样还可以帮自己理清思路。阅读都是按点给分，一道题6分，对应的可能就是三点。答案都写成一团，尽管你写了三个不同的方面，阅卷老师可能也只给你一点的分数。

    最后是“宁多写，不少写”。很多孩子特别怕写字，能少写绝不多写一个字，往往答题的时候只写关键词，造成了失分，这时就要培养 “考试答题”的意识，养成这样的习惯。可以尝试把不同角度的理解都写上去，这样得分的概率会更高。另外，一些表达自己观点、态度、情感类的开放性题目也同样如此，宁多写，不少写。

    3、作文练习重方法。作文是考试中的重头戏，而且分值也相当可观的， 15-30分不等。考试中，作文常常出现的问题：流水账、不生动、没中心……如何突破作文这些问题呢?

    首先我们来看小作文，一般要求字数在二三百字，因此小作文主要突出亮点和重点，注意立意和构思。一般采用总分总的结构，开头结尾要简短，突出中心，中间要精彩。因此我们可以从这些方面加以训练。

    大作文考什么 ?主要是写人记事。 具体为 立意(思想感情在什么程度上) 结构条理 内容具体 语句通顺。大作文怎么写?根据考察的要素，我们主要从审题、立意、选材、构思、开头结尾、语言等方面来加强。

    这里分享一个如何使语言变生动的小方法——“古诗词模仿”。

    《闲居初夏午睡起》杨万里

    梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

    日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

    这首诗写了夏日的景——梅子青，芭蕉绿;写了夏日的事——看儿童捉柳花。抒发夏日的情——一个“闲”了得。首句，梅子留酸软齿牙，什么还可以留酸软齿牙呢?有同学说，柠檬留酸软齿牙，山楂留酸软齿牙。我们仅仅可以写留酸吗?留甜可不可以呢?当然可以啦，西瓜留甜暖齿牙，葡萄留甜暖齿牙。香蕉留甜暖齿牙。橙子留甜暖齿牙。甘蔗留甜暖齿牙……哇，孩子们的思路一下子打开了。前两句写景，梅子青芭蕉绿，道出初夏的景色特点，所谓春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，进而我们是不是也可以想一想春天的景色是怎么样的?可以引导孩子，桃花红，柳树青。对啊，那夏天呢?石榴红，荷叶碧。秋天，枫叶红，银杏黄，葡萄紫，菊花黄，苹果红。冬天，雪花白，梅花红。这样的景语句短小，节奏感强。是不是很有意思呢?有的同学在作文开头就这样写：苹果绿，软牙齿;石榴红，粒粒艳。我们一家人坐在院子里，准备烧烤啦。我们还可以这样想，风吹过芭蕉叶是什么样的呢?想象一下，我们也用这样短小的句子，风过，蕉动，叶响，绿影摇曳于窗纱上。这样的景是不是很美呢?有位三年级同学模仿写了，他在《分享蛋糕》一文的开头就这样写：风过，树摇，叶舞，绿影摇曳于草地上。爸爸、妈妈、妹妹和我坐在草地上，分享五光十色、松脆可口的大蛋糕。奶油比象牙还白，上面的小珍珠在阳光的照耀下闪闪发光，像星星一样;巧克力味道浓郁丝滑，勾起了我的味蕾。此时，我们心里充满了快乐与幸福。这样写景，用到文章中是不是很美呢?哦我们还可以继续想一想，阳光洒在芭蕉上是什么样的?风吹过荷花是什么样的?阳光洒在荷花上，阳光洒在湖面上如何风吹过那树叶是什么样的?这样用短小的节奏感强的句子来写一写，美句是不是来了。

    好词好句哪里来?好词好句就通过不断做琢磨、替换、比较得到的，而不是通过死记硬背得来的。同学们想让自己的作文充满好词好句，不妨对名人的词句多来些模仿借鉴，对自己的作文多来些琢磨比较，真的是这样。

    语文学习计划 篇5

    本学期的教学内容作如下安排：

    1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

    2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

    3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，提升能力。

    保障措施和可行性：

    1．本人有一定扎实的专业知识，过硬的教学基本功，我相信凭着高度的责任心和工作热情，我的工作会出成绩的。

    2．确保班级学风的良好，及时鼓励学生，及时指导学生调整学习内容、时间、方法。

    3．落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注人生热爱生活，增强社会责任感，引进生活的源头活水，加强学生认识能力、思辨能力的训练，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，练之以趣。

    总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：

    语文教育目标，必须依据教育对象的身心发展水平和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步，经过努力要达到什么样的语文程度，其身体素质和心理素质能否适应并因此得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教育目标的设定；特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形，也对语文教育目标的设定产生不可忽视的影响。所以在教学中必须设定基于学生发展水平和语文教育实际的目标。

    语文学习计划 篇6

    一、指导思想

    1、明确复习课的目的。复习课的目的是帮助学生系统整理所学内容，使遗忘的内容得到重视，薄弱环节得到巩固，涵盖所有教学内容。

    2.在复习课的过程中尊重学生。让学生感受到爱、进步和成功，会给他们更多复习的动力。卡耐基说:“让一个人充分发挥能力的方法，就是表扬和鼓励。”

    3.复习课内容要创新，形式要多样。拓宽学生参与渠道，调动学生复习主动性，激发学生复习兴趣。

    4.复习课的主动权应该给学生。师生之间、生生之间的合作要更紧密，探究的程度要更深。

    二、复习目标:

    基础知识部分

    1.新单词:掌握本卷要求学生学习的150个新单词。读读音，认字体，在语言环境中理解意思，正确书写。

    2.单词:理解常用词并学会使用，积极积累课文中出现的四字词语和成语，确认阅读，正确书写，大致理解意思，理解常用词并学会使用。

    3.复音词:结合阅读课文，读准复音词。重点复习课文中的复音词。

    4.句子:句子流畅清晰。按要求写句子。

    5.阅读和背诵:能够背诵要求的课文、段落和古诗。熟记申请中要求背读的单词、名言、谚语、歇后语、古诗。

    阅读部分:新课程标准的第一张网

    1、有一定的语速，每分钟不少于300字。

    2.能够阅读适当程度的文章。

    3、能联系上下文和实际生活，试着揣摩词语的意思。

    4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

    5、能理解和掌握文章的主要内容。

    6、能联系上下文、生活现实、背景信息理解深刻的句子。

    7.能够结合阅读材料和实际生活独立思考，勇于表达自己的观点。

    8、在理解课文的过程中，体会停顿和逗号、分号和空格的不同用法。

    9.扩大你的阅读范围。课外阅读总量不低于100万字。

    练习部分:

    1.能够写出简单的书面和想象的作文，内容具体，感情真实。

    2、可以按照一定的顺序书写，根据表达的需要分段叙述。

    3.句子流利，不写错别字，正确使用标点符号。

    4.写作标准。

    5.养成写前思路清晰，写后认真修改的习惯。

    三、审查措施:

    新概念:减少线索，加强综合，引导学生积累语言、领悟语言、运用语言，注重培养学生的语言要素；

    新内容:根据教材的重大修订，适当考虑课外发展，以知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观为经典，以素养、阅读、写作、口语交际、语文实践为纬度组织复习内容。

    新的教学方法:从学生已有的知识库出发，从课文出发，引导学生积极复习，多读书，多积累，做好题，举一反三，掌握规律。

    四、复习方法:

    分为听写训练、基础知识、积累与应用、阅读与写作五个部分。

    1、听写训练，基础知识穿插在每节课进行复习。

    2.积累运用，总结出题型比平时更重要的练习。

    3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容或者文章的表达方式来划分。

    4.作文的分类有很多种，可以分为人、笔记、场景、应用，也可以分为命题。

    五、预防措施

    1、突出重点。从学生的角度来说，我们应该特别关注贫困学生，多帮助他们，从而提高通过率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读复习中，单词、句子、段落的理解是重点。在作文复习中，重点是如何流畅地写单词，如何把原因、过程和结果写清楚。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。问你需要知道的问题是探究学习的关键。

    2.讲练结合。在整个复习阶段，指导和归纳是主要练习。在课堂上，学生应该进行口头练习和书面训练。

    语文学习计划 篇7

    写作能力的提升来自于自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

    1、

    1、学好语文重点之一：字词、古诗词等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

    2、快速提升写作能力的重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。所以阅读一定要强化。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们脑、眼潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体的练习可以参考：精英特速读记忆训练软件，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

    3、学好语文重点七：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习比较紧张，时间也很有限，我提到快速阅读在材料的积累中可以提到很大的作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

    语言成绩的提高也是需要做的问题，通常不能一味地死记硬背，防止高人一等。

    语文学习计划 篇8

    1、直观教学、直观教学在教学中采用直观实物，如幻灯图片、挂图、录音机等进行教学的一种方法。它是小学语文教学中具有重要意义的教学方法。它创设了一种明快而不沉闷，轻松而不生硬，呆板、单调的课堂气氛，它可以较好地调动学生的学习积极性，主动地完成学习任务。

    2、情境教学法，情境教学法是充分创设具体生动的场景，再现教材中的现象，以激起学生的学习兴趣，达到理解和掌握知识的一种教法，它能增强学生的积极参与意识，有利于调动学生的主动性，发展学生的思维，想象能力。

    3、巧妙设疑，诱发学生想象，它能引起学生极大的好奇心，促使他们寻找问题的答案。

    4、设计一些练习题，启发学生思考，引起学生阅读的兴趣，产生自发吸取知识养料的要求。

    5、让学生掌握学习方法，让学生养成良好的学习习惯，懂得学习语文的过程，主动、灵活地学习，教师在上课讲清基础知识，教给规律的同时，指出学习课文的具体方法，使学生掌握学法，能举一反三。再其次，教师多鼓励学生努力进取，刻苦钻研，培养他们的良好心理素质。特别是对自控力差的学生，更要细心周到，讲求方法，挖掘好的方面，教师要一分为二地看待他，调动坏事后面隐藏着的积极面，从而转化他的自我约束力。

    语文学习计划 篇9

    听名师的讲解，会起到事半功倍的效果。北京四中网校的网络面授班课程是寒假很好的选择，需要注意的问题是：

    1.让自己的耳朵始终站立着

    最有效的一个学习方法就是要牢牢抓住课堂。力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。因此，上课要做到全神贯注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。

    2、让自己的大脑始终飞跑着

    对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。

    3.让自己的思路始终欢畅流动着

    不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。

    4.让自己的笔端不断飞扬着

    第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。

    第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话，否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省，又省力，还能提高听课效果。

    第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。

    假期还是一个亲近亲人的好时间，主动和父母聊聊心事，帮父母做点儿家务，去老家看看久违的亲人……猪年到了，和谐规划，学习进步，一定要有过年的感觉哦，来年必然虎势巍巍，虎虎生风。

    语文学习计划 篇10

    伴着雪花的漫天飞舞，本学期的教学工作已接近尾声，为了迎接期末考试测查，切实提高学生的语文能力，发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订复习计划如下：

    一、复习目标：

    1、掌握本册要求写的230个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思等）。

    2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、比喻句、拟人句等）。

    3、掌握先概括后具体的构段方法，能找出中心句，能回答与文章有关的问题，注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

    4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

    5、进一步提高口语交际水平，在复习中相机进行实践。

    6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信，能对自己的习作进行修改。

    二、复习措施

    1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

    2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

    3、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

    4、针对不同内容采取不同的复习措施。

    字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

    句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后的练习题。

    作文：写好课本中的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练，分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导，交流优秀习作，对照、修改。

    三、复习重点：

    针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

    优生、中等生：

    重点：在掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行。

    难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

    后进生：

    重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，要求每次听写或默写成绩都在合格以上，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

    难点： 阅读中以对句段篇的理解及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

    四、复习方法：

    1、单元复习和分类（基础知识、阅读、习作）相结合。

    2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

    3、每天对复习内容检测、评价，及时总结反馈。

    五、复习时间及内容安排

    时间

    复 习 内 容

    测 试 内 容

    12：13——12：16

    1——2单元

    一、二单元检测题

    月考（一）

    12：19——12：21

    3——4单元

    三、四单元检测题

    月考（二）

    12：22——12：23

    5——6单元

    五、六单元检测题

    月考（三）

    12：26——12：27

    第7单元

    第七单元检测题

    月考（四）

    12：28——12：30

    字词专项复习

    字、词达标检测卷

    1：2

    句式训练

    句子达标检测卷

    1：3

    积累运用

    与口语交际

    积累运用与口语交际

    达标检测卷

    1：4——1：5

    阅读训练

    段篇阅读达标检测卷

    1：6——1：9

    习作训练与指导

    写人、记事、童话故事等类型的文章

    1：10——1：12

    综合复习

    全真模拟训练卷

    2023语文学习计划10篇


    教师范文大全编辑经过仔细思考，为您挑选了“语文学习计划”这篇优秀的文章，欢迎您来阅读收藏。在信息爆炸的时代，要写出好的文章，需要更加专业的文笔和写作技巧。网络上已经有很多整理好的范文模版，经常阅读这些范文可以提高我们的写作技巧。

    语文学习计划 篇1

    小学语文主题学习实验在我们学校开展以来，很短时间内收到明显效益。大家都感到语文教学找到了一条更合乎学科本质特点的途径，对提高语文教学水平，培养学生语文素养发挥了巨大作用。以实验教师领头，大家共同参与，一边探索一边总结，可以说，语文教学改革打开了新生面。

    但是我发现，校内校外不少同行有一个顾虑：低年级，能不能参与这项试验?如果能用，又该如何用?我的观点是，低年级也可以用。

    在这方面，《语文主题学习》丛书帮了我很大的忙。它决不是提供了一套现成的文本资料，决不是单供我们教师即时套用，它为我们提供了一种思维方式，统筹方法，实践尝试。我从这本书里受到极大启发，一边借鉴运用，一边开发自我，建造师本课程、班本课程，收到了很好效果。本学期，自从孩子们升入二年级以来，随着识字量的增加，他们的阅读视野从单纯的看漫画转到对文字的阅读，兴趣浓厚，除了读主题丛书，好多孩子已经开始读整本书《三国演义》《杨红樱系列丛书》《笨狼一家》《少儿百科》等。为了引导学生有效阅读，我利用课堂、上下午预备前带领孩子们兴趣悦读，并积极开展了一系列语文主题学习活动，有成效，也有不足。现我就目前主题丛书的阅读教学情况总结和反思如下：

    一、以课本为主体，以主题学习为辅导，以点带面。为了让孩子们有目标有要求地阅读学习，我要求自己首先要吃透教材，研读教本，然后在具体的教学实践中，根据自己的教学计划，对整册所有课文进行整合与分类，确定本单元的学习中心，然后从每一个学习单元中确定一篇精读课文，其他篇目略读，做到以点带面的指导，让学生能做到触类旁通。在精读完一篇文章之后，我及时总结这一类文章的学习方法。然后让学生举一反三，用此方法自主、高效地学习本单元内的略读课文，同时进行相关主题下的拓展阅读。这样一步步下来，学生不但能掌握这一类文章的学习方法，扩大了阅读量，同时也能掌握这一类文章的文体特点，并且我让学生试着写与主题阅读有关的日记，虽然学生们写得话语有时让人琢磨半天才知道原来孩子们写错了字，句子有歧义，但通过读写结合，他们现在逐渐能写出通顺的句子，这不能不说主题学习的功劳之大。在这一过程中，自己尽量做到精讲，真正把课堂还给学生，让孩子津津有味的徜徉在书的海洋中。

    二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来。主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了弥补这一缺憾，使这些出色给学生留下整体印象，我在主题阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行评价，在评析中深化理解，升华认识，填补空白，从而提高了学生的理解能力。

    三、阅读教学与实验活动有机结合。在主题阅读教学中，我常常结合课文的特点教给学生一些实用的阅读方法和朗读技巧。为了激发学生的学习热情，我利用预备前让学生进行与主题学习相关的朗诵与演讲，家长会上孩子们诗歌朗诵展示，三国人物点评等让所有家长大吃一惊。还引导学生们从写一句话开始去写好自己的日记，写出自己的感想，并且定期进行“好文章推荐”“我是阅读小博士”评选活动，调动了学生的学习阅读积极性。本学期我根据本班学生的特点开展的语文主题学习活动，帮我系统了自己，整理了自己，提高了我的教学水平。但是尚处在研究和探索阶段。而在语文教学方面，我的经验也很不足，在以后的教学中，我会虚心学习，大胆探索，勇于展示，尽快的构建和完善语文主题学习的模式，让学生真正成为学习的主人。

    语文学习计划 篇2

    语文一轮复习基本上是全方位备考，老师带领大家已经复习了所有的知识点。在学生开始寒假二轮复习前，非常有必要用两天的时间回顾、消化一轮的知识。要按照复习顺序参照笔记回顾知识，也可以按照高考试题考查的顺序查找问题，看看是否存在知识盲点，哪些知识是已经熟练掌握的，哪些是模棱两可的，一定要清楚。

    对于复习时间，学习语文适合利用零碎时间，每天40分钟左右，也可以分两次进行。知识点的复习、答题技巧的掌握适合借助练习的形式，不要死记硬背。一旦发现知识盲点，或自学，或请教他人，尽快解决，不要拖，因为寒假开学后的二轮复习重在构建知识的框架。

    语言基础方面，可以在寒假展开字音、字形、成语等整理工作，对近义词辨析则需要举一反三，以方法为纬度贯穿各类题型。

    文言文方面，常见的18个虚词必须要熟练掌握，尤其是课内例句要做到看到后产生条件反射。

    至于作文，在利用机器进行论据和素材积累的同时，对写作文头疼的同学可以抽出时间，找一篇自己喜欢的范文进行改写，学习优秀文章的遣词造句乃至思维逻辑。

    1、早晨安排30分钟读一读英语(可以是词汇书、美文或是英语教材)。

    2、利用上午的时间完成2科寒假作业的部分习题。

    3、中午适当午休。

    4、和上午一样，下午可适当安排时间完成寒假作业的部分内容。

    5、自由时间可以做一些自己感兴趣的事情，控制在一个小时以内。

    6、晚饭之前是自由活动时间，可以看看国际国内新闻或是能拓宽自己视野的节目。

    7、晚间读一些好的文章，写写日记或是读后感，也可以摘抄一些精彩的句子或语段。

    语文学习计划 篇3

    我在语文、数学、英语三方面的学习计划。

    1、课前要提前做好准备工具学习计划。

    2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。

    3、每天坚持看半个小时课外书。

    4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

    5、老师布置的作业要按时时完成。

    6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

    7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

    8、提前预习新课。

    在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前查字典。课后，我也会及时温习课文，做到温故而知新。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的查漏补缺。

    在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做临时抱佛脚之类的事情。当然，我还想建立一个错题集，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到错题集里，等到期末时，就可以拿出来复习了。

    在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。

    以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。

    语文学习计划 篇4

    漫长的暑假已经过去，新的一学期就要开始了，而且是无比重要的初二学年。我们的教室也从唐南搬到了本部，同时也不再是刚入学的新生了，已成为七年级的学哥学姐，要为新生们做榜样，更好的规划自己。

    在初二的生活中，我要认真，仔细地规划好每一分钟，一步一个脚印，踏踏实实的学习，正所谓“态度决定一切”，要以良好的态度去面对学习。

    新学期已到来，我站在了新的起点，面临着新的考验。

    凡事预则立，不预则废。

    为此我制定了我的学习计划。

    英语和数学是我的弱项，所以我决定，在英语方面，我必须要多听、多读、多写、多背、多练，在充分利用课余时间，听读英语，默写单词。

    在数学方面，必须要深入钻研，清楚题意，记背过的公式，要每天复习背诵，做各种题型的题目，掌握通法。

    虽然我的语文成绩并不弱，但也不能松懈，要不断积累，扎实基础，每天复习以前背诵的古诗，古文，清楚每一句诗，每一句文的翻译，牢记于心，同时要增长课外知识，多读课外书籍。

    学习目标明确，科学安排时间。

    以下是一些具体做法。

    首先一定要将学习的目标明确，其次才是保证，而且要恰当安排各项学习任务，在学习主科的同时，副科也不能落下，使学习有序地进行。

    最后一定要学会自我分析，分析自己的学习方法，缺点改正，优点保留，分析自己的学习现状，和过去的自我对比。

    新学期新气象，新学期新打算，新学期新目标，我们一起携手共进。

    语文学习计划 篇5

    1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

    2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

    3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

    4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

    1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

    2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

    阅读版块：

    1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

    2、能读懂程度适合的文章。

    3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

    4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

    5、能理解和把握文章的主要内容。

    6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

    7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

    8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

    9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

    习作版块：

    1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

    2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

    3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

    语文学习计划 篇6

    暑假学习计划如下：

    1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

    2.加强运动，提高身体素质。

    3.学会做简单的家常菜。

    暑假学习计划具体方案：

    1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

    2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。（安排好每天复习进度的明细内容）

    3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

    4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。（尽可能用自己的力量解决问题）

    5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

    6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。（这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序）

    7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里（背出），渐渐地形成解题方法的量的积累。

    8.看名著，中高考时，会出现名著中的经典片段，看几本必看的小说是中学生必需要做的事情之一，即可增长见识，又可陶冶心情。

    9.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。（也可以听音乐等，做自己有兴趣的事）

    10.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

    语文学习计划 篇7

    “学习雷锋好榜样······”这首歌家喻户晓，早已传遍了大江南北，也时常回荡在我的耳边。在三月里，我们身边涌现出许多活雷锋，看着这情景，我不禁又想起了雷锋叔叔，他是多么的伟大啊!他虽然离我们远去了，可他的螺丝钉精神却永远留在我心中。

    雷锋叔叔艰苦朴素的精神真值得我们学习。他身上的衣服破了，缝缝补补接着穿;在军队里，他的日用品很少领，只要自己生活够用就行了。而我，衣服划破了一个小洞，扔掉;鞋子旧了，马上换掉;手套、袜子脏了，随即扔掉。与雷锋叔叔相比，真感到无地自容啊!生活在我们这个年代的孩子大都不知道珍惜，从来都衣来伸手，饭来张口，从没想过这些美好的生活是革命战士们用鲜血换来的，这种生活来之不易，应该倍加珍惜才对啊!

    雷锋叔叔那忘我奉献，爱劳动，尽职尽责，生活简朴的好精神在我们心中永放光芒!我记得雷锋叔叔有这样一句名言：

    对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

    是啊，我们要学习雷锋的精神，多助人为乐!

    语文学习计划 篇8

    时光飞逝，转眼间我就成为一名中学生了。回想起来，仿佛前一秒稚嫩无知我正被父亲牵着手带入小学，而后一秒我就成为了一名有志青年，走入了我新校园。

    在我的小学时光里，语文老师教我们语文知识和品德，数学老师让我们的逻辑思维更发达，英语老师带我们认识了一种新的语言，体育老师让我们的身体更强壮。。。。。。在这样的环境下，我们茁壮成长着。不过到了初中，我们就不再幼稚无知，我们也不能一直依靠老师，我们要开始依靠自己。而且我还做了一些新学期的打算。

    一：尊敬老师，团结同学，热爱劳动，热爱班级，自觉遵守学校和班级的各项规章制度。

    二：热爱体育锻炼，保证自己有一个强健的身体。

    三：要认真完成老师布置的所有作业，课后作业和家庭作业，也要按时独立完成。

    四：上课的时候，我要认真听讲不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化。

    五：在课前一定要认真做好预习和复习工作，在课堂上要积极发言，如果有不懂得题目要在课后去问老师。

    列宁说过判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。所以我们不能做语言上的巨人，行动上的矮子！虽然有时我们会碰到很多苦难，但我们可以用我们坚定的意志来克服困难取得更骄人的成绩，为自己创造更美好的明天。

    江西南昌南昌市第二中学初一:碧海青天

    语文学习计划 篇9

    同学们，你们有没有听过生物钟?你在家里学习时有没有规律?

    为什么每天早晨到了时间你就会醒，到了晚上你以会犯困，到了吃饭时间就会肚子饿?这就是生物钟在起作用。天长日久形成了习惯，生物钟就会使人的生理和心理善在某个特定的时间发生变化和反应。所以，我们能不能利用生物钟为我们的学习服务呢?

    “定时定点定科目”学习便是利有用生物钟的一个方法。你可以每天在同一个时间段，同一个科目。比如，你可以坚持每天晚上七点到八点在同一个房间的同一张书桌上复习数学，解数学难题。久而久之，生物钟就会记住这个规律。然后，到了晚上的七点钟，它将你的大脑的接收频率自动调到“数学档”，从而使你的数学学习更具效率，到了八点，它又会自动将频率调到下一个复习科目。

    让生物钟为提高自己的学习质量和效率服务。你是不是有兴趣试一试呢：

    由于小学的知识总量少，靠着题海战术和死记硬背也许绝大多数学生都还能应付得了学习。但是进了中学就大不相同了。知识内容繁杂，题型变化多端，再靠题海战术和死记硬背就会越来越让人觉得吃力，而且效率不高，效果不佳。所以，在学习中，理解就显得越来越重要了。心理学研究表明，理解了的东西记忆起来比较迅速和牢固。这是因为它与过去已经掌握的知识和过去的经验发生了内容丰富的联想。

    所谓理解，主要是指对所要学习和记忆的材料有本质的把握。能用自己的话表达出来，并使这新知识和原有的对比分析，融入自己原有的知识结构中去。这样掌握快些。

    尽管初次用理解去记忆的人可能会感到麻烦些，但用熟了就快了。而且记忆效果会又快又持久的。不是说“磨刀不误砍柴工”吗?

    背书的方法有三种，心理学家分别把它们叫做整体背书法、部分背书法和综合背书法。整体背书法是这样操作的：你先将要记忆的材料全部阅读，然后读上一遍又一遍，直到能背诵为止;部分背诵法是将要记忆的材料一段一段地阅读，分段背诵，最后再组合起来，将整篇都背出来;综合背书法是前两种方法的结合。它先进行整体记忆再进行部分记忆，最后再进行整体记忆，直到能背出来为止。一般地，综合背书的效果最好，整体背书法次之，部分背书法最差，这是因为综合背书法利用了材料的内容，这使得材料的各部分在意义上有所联系，所以就容易理解和记忆了。通常，如果要记忆的材料较短且具有密切的意义联系(比如短文、短诗等)，可采用整体背书法;如果材料本身各部分之间没有多少意义联系，可用部分背书法(比如英语单词表);如果材料的内容是有意义的但既长又难(比如语文长课文)。则采用综合背书法效果较好。

    语文学习计划 篇10

    1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

    2. 善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

    3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

    记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么?

    小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)

    散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)论述文;(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采用了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?

    说明文：

    (1)说明对象是什么?(2)说明了什么特征?(3)运用了什么说明顺序?(4)采用了什么说明方法?(5)语言有什么特点?

    (1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些?

    1.明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”

    2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

    3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌握情况，确定评讲的重点和难点。

    语文学习计划(推荐10篇)


    递交各种文书和材料是在工作中不可避免的过程，类似的，范文在人们使用中的作用也越来越显著。通过阅读范文，我们可以更好地认识到生态平衡的重要性。那么，如何才能写出清晰有条理的范文呢？我们为您挑选了一篇必看的“语文学习计划”文章作为参考，期望对大家有所帮助！

    语文学习计划(篇1)

    同学们，你们有没有听过生物钟?你在家里学习时有没有规律?

    为什么每天早晨到了时间你就会醒，到了晚上你以会犯困，到了吃饭时间就会肚子饿?这就是生物钟在起作用。天长日久形成了习惯，生物钟就会使人的生理和心理善在某个特定的时间发生变化和反应。所以，我们能不能利用生物钟为我们的学习服务呢?

    “定时定点定科目”学习便是利有用生物钟的一个方法。你可以每天在同一个时间段，同一个科目。比如，你可以坚持每天晚上七点到八点在同一个房间的同一张书桌上复习数学，解数学难题。久而久之，生物钟就会记住这个规律。然后，到了晚上的七点钟，它将你的大脑的接收频率自动调到“数学档”，从而使你的数学学习更具效率，到了八点，它又会自动将频率调到下一个复习科目。

    让生物钟为提高自己的学习质量和效率服务。你是不是有兴趣试一试呢：

    由于小学的知识总量少，靠着题海战术和死记硬背也许绝大多数学生都还能应付得了学习。但是进了中学就大不相同了。知识内容繁杂，题型变化多端，再靠题海战术和死记硬背就会越来越让人觉得吃力，而且效率不高，效果不佳。所以，在学习中，理解就显得越来越重要了。心理学研究表明，理解了的东西记忆起来比较迅速和牢固。这是因为它与过去已经掌握的知识和过去的经验发生了内容丰富的联想。

    所谓理解，主要是指对所要学习和记忆的材料有本质的把握。能用自己的话表达出来，并使这新知识和原有的对比分析，融入自己原有的知识结构中去。这样掌握快些。

    尽管初次用理解去记忆的人可能会感到麻烦些，但用熟了就快了。而且记忆效果会又快又持久的。不是说“磨刀不误砍柴工”吗?

    背书的方法有三种，心理学家分别把它们叫做整体背书法、部分背书法和综合背书法。整体背书法是这样操作的：你先将要记忆的材料全部阅读，然后读上一遍又一遍，直到能背诵为止;部分背诵法是将要记忆的材料一段一段地阅读，分段背诵，最后再组合起来，将整篇都背出来;综合背书法是前两种方法的结合。它先进行整体记忆再进行部分记忆，最后再进行整体记忆，直到能背出来为止。一般地，综合背书的效果最好，整体背书法次之，部分背书法最差，这是因为综合背书法利用了材料的内容，这使得材料的各部分在意义上有所联系，所以就容易理解和记忆了。通常，如果要记忆的材料较短且具有密切的意义联系(比如短文、短诗等)，可采用整体背书法;如果材料本身各部分之间没有多少意义联系，可用部分背书法(比如英语单词表);如果材料的内容是有意义的但既长又难(比如语文长课文)。则采用综合背书法效果较好。

    语文学习计划(篇2)

    这是每个在上课的同学都能够做到的，但有的同学，尤其是刚开始尝试记笔记的

    初中生，对于记笔记实在是十分厌烦的。但是，如果你有兴趣去了解一下大学生的学习方法和习惯，你一定会吃惊地发现几乎没有一个大学生学习是不依靠笔记的。所以，这似乎在说明一件事：记笔记是一种很有效很必要的学习技巧。这一点应该是不会错的。

    有的同学讨厌记笔记是因为：一、记笔记挺麻烦的，上课时还要多写几个字;二、记下来的笔记不知道派什么用。平时既然用不到笔记，记了也白记，所以，索性不记。

    其实，记笔记的作用在于：一、帮助复习时有的放矢。如果你能在上课时记下老师讲授的知识重点和难点，同时又记下你自己学习时认为的重点和难点，那么在复习时就能够对照笔记本，使自己的复习更有目标，更能把握关键，做到事半功倍。二、笔记往往是所学知识的纲要。那些纲要把厚厚一本书变薄了。同时，这纲要对自己上课认真听讲。如果你上课不认真听讲的话，又怎能完成一份满意的笔记呢?四、锻炼自己的分析、判断和概括能力。有的同学做笔记仅仅是将老师写在黑板上的内容“复制”到自己的笔记本上。其实，这样记笔记并不是最有效的。老师上课讲的写的，有的重要有的不重要，你记下来的应该是重点和难点。什么才是重点和难点呢?这就需要你有一定的分析和判断能力，并在最短的时间内作出概括，记下来，然后继续听下去久而久之，你的反应速度和概括能力一定会大有提高的。

    由于中学的授课速度比小学大大加快，课程内容也大大增加，所以如果不加强平时的及时复习是难以取得好成绩的。假设为了应付期末考试，你决定从一个月就开始复习，当总课程为三门课时，你也许能应付自如;当总课程增加到六门时呢?对于高中生来说课程可能要达到九门以上，如果你要在短短三十天内将九门不熟悉的课一网拓尽，恐怕其结果除了巨大的精神压力之外，很难取得好成绩，因此，平时的复习也是一项很重要的学习方法。

    你有没有预习的习惯?我个人觉得，预习对中学生来说甚至是比复习重要的学习

    语文学习计划(篇3)

    “学习雷锋好榜样······”这首歌家喻户晓，早已传遍了大江南北，也时常回荡在我的耳边。在三月里，我们身边涌现出许多活雷锋，看着这情景，我不禁又想起了雷锋叔叔，他是多么的伟大啊!他虽然离我们远去了，可他的螺丝钉精神却永远留在我心中。

    雷锋叔叔艰苦朴素的精神真值得我们学习。他身上的衣服破了，缝缝补补接着穿;在军队里，他的日用品很少领，只要自己生活够用就行了。而我，衣服划破了一个小洞，扔掉;鞋子旧了，马上换掉;手套、袜子脏了，随即扔掉。与雷锋叔叔相比，真感到无地自容啊!生活在我们这个年代的孩子大都不知道珍惜，从来都衣来伸手，饭来张口，从没想过这些美好的生活是革命战士们用鲜血换来的，这种生活来之不易，应该倍加珍惜才对啊!

    雷锋叔叔那忘我奉献，爱劳动，尽职尽责，生活简朴的好精神在我们心中永放光芒!我记得雷锋叔叔有这样一句名言：

    对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

    是啊，我们要学习雷锋的精神，多助人为乐!

    语文学习计划(篇4)

    一、复习内容：

    1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

    2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

    3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，

    能简单概括段意。

    4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

    5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

    6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不

    足进行指导。

    二、复习时间：

    12月24日至1月18日。

    三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。

    四、具体举措

    1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

    2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地开小灶，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

    3、深化：复习并不是某种意义上的炒冷饭，而是温故而知新。在复习时我们要立足于打实基础，有所创新。我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

    4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

    5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

    五、具体安排：(略)

    语文学习计划(篇5)

    语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

    语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

    在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

    孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

    孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

    语文学习计划(篇6)

    小学语文主题学习实验在我们学校开展以来，很短时间内收到明显效益。大家都感到语文教学找到了一条更合乎学科本质特点的途径，对提高语文教学水平，培养学生语文素养发挥了巨大作用。以实验教师领头，大家共同参与，一边探索一边总结，可以说，语文教学改革打开了新生面。

    但是我发现，校内校外不少同行有一个顾虑：低年级，能不能参与这项试验?如果能用，又该如何用?我的观点是，低年级也可以用。

    在这方面，《语文主题学习》丛书帮了我很大的忙。它决不是提供了一套现成的文本资料，决不是单供我们教师即时套用，它为我们提供了一种思维方式，统筹方法，实践尝试。我从这本书里受到极大启发，一边借鉴运用，一边开发自我，建造师本课程、班本课程，收到了很好效果。本学期，自从孩子们升入二年级以来，随着识字量的增加，他们的阅读视野从单纯的看漫画转到对文字的阅读，兴趣浓厚，除了读主题丛书，好多孩子已经开始读整本书《三国演义》《杨红樱系列丛书》《笨狼一家》《少儿百科》等。为了引导学生有效阅读，我利用课堂、上下午预备前带领孩子们兴趣悦读，并积极开展了一系列语文主题学习活动，有成效，也有不足。现我就目前主题丛书的阅读教学情况总结和反思如下：

    一、以课本为主体，以主题学习为辅导，以点带面。为了让孩子们有目标有要求地阅读学习，我要求自己首先要吃透教材，研读教本，然后在具体的教学实践中，根据自己的教学计划，对整册所有课文进行整合与分类，确定本单元的学习中心，然后从每一个学习单元中确定一篇精读课文，其他篇目略读，做到以点带面的指导，让学生能做到触类旁通。在精读完一篇文章之后，我及时总结这一类文章的学习方法。然后让学生举一反三，用此方法自主、高效地学习本单元内的略读课文，同时进行相关主题下的拓展阅读。这样一步步下来，学生不但能掌握这一类文章的学习方法，扩大了阅读量，同时也能掌握这一类文章的文体特点，并且我让学生试着写与主题阅读有关的日记，虽然学生们写得话语有时让人琢磨半天才知道原来孩子们写错了字，句子有歧义，但通过读写结合，他们现在逐渐能写出通顺的句子，这不能不说主题学习的功劳之大。在这一过程中，自己尽量做到精讲，真正把课堂还给学生，让孩子津津有味的徜徉在书的海洋中。

    二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来。主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了弥补这一缺憾，使这些出色给学生留下整体印象，我在主题阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行评价，在评析中深化理解，升华认识，填补空白，从而提高了学生的理解能力。

    三、阅读教学与实验活动有机结合。在主题阅读教学中，我常常结合课文的特点教给学生一些实用的阅读方法和朗读技巧。为了激发学生的学习热情，我利用预备前让学生进行与主题学习相关的朗诵与演讲，家长会上孩子们诗歌朗诵展示，三国人物点评等让所有家长大吃一惊。还引导学生们从写一句话开始去写好自己的日记，写出自己的感想，并且定期进行“好文章推荐”“我是阅读小博士”评选活动，调动了学生的学习阅读积极性。本学期我根据本班学生的特点开展的语文主题学习活动，帮我系统了自己，整理了自己，提高了我的教学水平。但是尚处在研究和探索阶段。而在语文教学方面，我的经验也很不足，在以后的教学中，我会虚心学习，大胆探索，勇于展示，尽快的构建和完善语文主题学习的模式，让学生真正成为学习的主人。

    语文学习计划(篇7)

    1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

    2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

    3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

    4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

    1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

    2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

    阅读版块：

    1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

    2、能读懂程度适合的文章。

    3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

    4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

    5、能理解和把握文章的主要内容。

    6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

    7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

    8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

    9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

    习作版块：

    1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

    2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

    3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

    语文学习计划(篇8)

    课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

    一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

    这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

    课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

    另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

    初中阶段的文言文无非是写人或者记事，甚至有些是寓意很鲜明的寓言故事，很好理解和把握，这些文言文所涉及到的主题几乎都是：为人的道理、处世的方式、科学哲理，这3个方面。文言文阅读如果解题呢?只要能快速浏览读懂故事，在解题技巧上也要学会抓细节。

    语文学习计划集锦4篇


    在这篇文章中我们将为大家揭示一些“语文学习计划”的内幕，现在你清楚如何写作范文了吗？在互联网办公的时代我们每天都会处理多种类型的文档任务，那么范文的使用就必不可少了。范文是我们学习写作的重要基石，欢迎阅读并参考！

    语文学习计划【篇1】

    一、复习内容：

    1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

    2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

    3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

    4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

    5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

    6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不

    足进行指导。

    二、复习时间：

    12月24日至1月18日。

    三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。

    四、具体举措

    1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、

    2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

    3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

    4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

    5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

    五、具体安排：

    (一)基础知识复习：

    1、时间：6课时

    2、形式：专题复习和训练评讲相结合

    3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

    4、措施：

    (1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

    (2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

    (3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

    (二)阅读复习：

    1、时间7课时

    2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

    3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

    4、措施：

    (1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文 的重点段落。

    (2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法;提高学习兴趣。

    (3)优帮差，加强合作与督促。

    (4)辅差工作不放松。

    语文学习计划【篇2】

    语文学科是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，天南地北，无所不包。因此，语文不是随便可以学好的，非下苦功夫不可.重点突出趣积记练

    四个要点。

    趣培养浓厚的学习兴趣兴趣是最好的老师，热爱是求知的向导。其实语文知识本身

    就具有无穷的趣味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，

    扣人心弦的故事情节，无不会引起同学的兴趣，在学习中领略语文的美。积养成良好

    的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事，那就需要你养成良好的学习习惯。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海.只要你坚持下去，你的语文知识定会取之不竭。记掌握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。只有识记，方能积累;只有积

    累，方能丰富。流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答起卷来，才能挥洒自如。

    练提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功，必须苦练，方能提高。

    所以平时我们既要重视课堂上的语文学习，还要注重平时的基本训练，听说读写都要勤加练

    习，坚持不懈，考试的时候才会稳操胜券。复习过程中的三个重视：

    (一)重视语言的积累运用

    初中阶段学习语文的主要任务，首先是积累大量的语言材料，然后才是理解和运用。

    1.古诗文和现代诗文的积累背诵。

    2.词语、名言警句、俗语、谚语的积累。

    3.名著积累。

    4.语文常识积累等。

    (二)重视阅读能力的训练归纳出阅读的规律和技巧。

    (三)重视写作能力的训练

    1.提高审题能力。

    2.不断创新，张扬个性。

    语文学习计划【篇3】

    亲爱的同学们：

    暑假就要开始了，为了让大家度过一个愉快而充实的暑假，老师特地为你们设计如下的语文学习活动，就由此开始我们的暑假语文学习之旅吧。

    一、制订暑假语文学习活动计划

    同学们，漫漫假日，我们不妨先为自己制订一份《暑假语文学习活动计划》，然后有计划、有步骤的实施，在玩中学习，在学习中玩，做到劳逸结合，如何？在制订计划时同学们要注意安排好漫长暑假的整体计划、目标和每周、每日的短时计划。另外在计划中同学要明确暑假语文学习的方向和目标。

    二、在阅读中学习和生活

    古人云：“开卷有益”，阅读可以让我们更好的了解社会、世界、宇宙。或许翻开每一页的书卷，闻着书香，我们的心灵会得到一次次的升华和净化，老师为同学们推荐了以下的书目和报刊杂志，希望能伴随着同学们快乐的度过暑假的每一天。请同学们在阅读的.过程中做好读书笔记。

    1、推荐的书目：

    《红楼梦》曹雪芹、《聊斋志异》蒲松龄、《朝花夕拾》鲁迅、《一千零一夜》纳训译、《昆虫的故事》法布尔、《堂?吉诃德》塞万提斯、《三国演义》罗贯中、《呐喊》鲁迅、《子夜》矛盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《围城》钱钟书、《老人与海》海明威、《巴黎圣母院》雨果、《鲁滨孙这漂流记》笛福、《名人传》罗曼?罗兰、《科学的历程》吴国盛、《安徒生童话全集》安徒生、《爱的教育》亚米契斯。

    2、推荐的报刊杂志：

    《中国青年报》、《青年文摘》、《演讲与口才》、《微型小说选刊》、《小小说选刊》、《读者》、《散文百家》、《知识文库》、《男生女生》、《奥秘》、《科幻世界》、《意林》。

    三、感悟生活，我手写我心

    写作使我们的生活更美丽。请同学们在暑假里完成以下几篇作文。

    1、写一篇读书心得；

    2、写一篇影视评论；

    3、自由作文二篇。

    （1）内容宽泛，天文地理、时事政治、军事体育、自然环保、动物风景、社会现象、家庭生活、友情艺术、心灵感受……皆可入文。

    （2）体裁不限，诗歌除外；

    （3）自拟题目；

    （4）字数不少于500字。

    四、研究性学习

    学习的关键在于学会合作，学会探究；在探究中学习和超越。老师为同学准备了以下几个研究性学习课题，请同学们自行组合小组，任选一个课题，完成资料的收集和内容的探究。

    课题参考：

    课题一：金庸武侠小说与中国传统文化探究。

    课题二：唐诗宋词中有关“月”的意象的研究。

    课题三：有关苍南乡土文化的调查及研究。

    课题四：有关碗窑历史的调查研究。

    五、收看电视，打开我们的另一扇视野

    炎炎夏日，在家中收看电视是同学们不可缺少的节目，有节制的收看电视可以开阔我们的视野，增长我们的见识，老师为同学们推荐以下的电视节目，但是请同学们有所选择观看电视节目，注意保护视力。

    推荐栏目：

    中央一台：《新闻联播》、《新闻30分》、《新闻调查》、《今日说法》、《开心辞典》、《实话实说》、《国际时讯》、《金苹果》。

    中央二台：《幸运52》、《对话》、《第二起跑线》；

    中央三台：《同一首歌》、《艺术人生》；

    中央五台：《体育世界》、《nba赛场》、《电子竞技场》；

    中央六台：电影频道的相关电影

    中央十台：《科技博览》、《探索?发现》；

    六、参与社会实践活动，锻炼自我

    学习离不开实践，没有实践的学习是脱离实际的学习，是苍白的学习。为此，老师为同学们设计了以下暑假社会实践活动，请同学们踊跃参与，并写下相关的报告和调查。

    1、设计一次采访活动；

    2、有条件外出旅游一次（在父母带领下）；

    3、参加一次公益活动；

    4、邀请同学或朋友到家做客；

    5、进行一次社会调查，完成调查报告（参考题目：有关我班级学生家庭藏书情况调查；中学生出入网吧情况调查；中学生日常消费情况调查等等）

    七、学做家务，学会劳动

    你会做家务吗？利用暑假，学着做家务，给父母一个惊喜。以下是老师为同学们设计的家务活动，请同学们动手试一试。

    1、学做一种烹调；

    2、学做家务；

    3、构思并实施“给父母一个惊喜”的活动；

    八、为暑假语文学习之旅画上句号

    漫长的暑假即将结束，同学们应该为我们的暑假语文学习之旅画上一个完美的句号了。开学后，请大家交一份“暑假学习活动”的实施报告。需将有关内容装订成册，要有封面和目录，内容包括《暑假语文学习活动计划》一份、作文四篇、读书笔记十篇、游记一篇、采访稿一份、研究性学习总结一份、社会调查报告一份。开学后将在班级里进行优秀“暑假学习活动实施报告”成果展示。

    希望同学们积极参与活动中来，祝同学们暑假愉快，多有收获。

    语文学习计划【篇4】

    重庆外国语学校20xx——20xx学年度第二学期初20xx级语文学习计划

    一．继续做好摘抄积累，保证摘抄数量，提升摘抄质量。做好摘抄，不仅是学习语文的最佳方式，更能培养良好的学习与生活习惯。过程和内容

    中的坚持不懈，精心选择，文辞佳句，思想文化，将会对你的人生观、世界观、价值观产生

    直接的影响，关系着你丰润的成长，你生命的幸福。本学期有以下几项要求。

    1、严格把关摘抄质量。摘抄质量包括：内容、字数、字迹。内容可以涵盖古今中外天文

    地理哲学宗教等优秀的文化结晶和智慧心语；字数每日不能少于200字；字迹必须工整大方。

    每周检查不合格者，将批评惩罚。

    2、摘抄形式不限。鼓励摘抄完毕之后写“心得体会”；鼓励从词汇积累、名人名言、优

    美语句、文化思想、古今诗文等多方面摘抄，形式自定。

    3、作文基础较差学生建议多摘抄《中学生优秀作文》、《满分作文》等。从开头、结尾、

    文采词汇、素材、结构搭配等多方面摘抄，边摘抄边记忆。在短时间内迅速提高作文水平。

    4、建议每周五早自习用心阅读自己摘抄的成果，早读课代表随时提醒；建议每周随笔能

    借鉴摘抄中的内容。把摘抄的内容借鉴至自己文章中，便属于自己。

    二、坚持每周两篇随笔，记录属于心灵的文字，让生命与生命对话。随笔并非随便之言。那从每日或每周生活基础上沉淀出来的思想的结晶，是心灵的妙语，

    是花季的痕迹，是稚嫩与成熟的交织，是幻想与现实的碰撞，是用属于你自己的生命的语言

    记录你的生命。写作的同时是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命与生命的对话。本学期有以下要求。

    2、随笔每周两篇，每篇字数不少于400字。每周检查不合格者，责令重写。古体诗歌，诗词曲均可，必须是名家名篇。现代诗要求短小精悍，通俗易懂，富含人生

    哲理。古代建议选择陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡、苏轼、

    辛弃疾、李清照、秦观、关汉卿、毛泽东等等著名作家作品；现代诗歌建议可选择鲁迅、徐

    志摩、何其芳、汪国真、席慕容、舒婷等名家名作。此项任务每周交给语文学习兴趣小组，

    由小组成员共同合作完成，其间若遇到问题需及时提问。形式有以下要求。

    1、每小组组长最晚在周五中午放学前将选择的两首诗歌和注解打印出来，内容不超过两

    张（a4纸张正反面都可打印）交给郭老师审查。若无误，组长于每周日晚自习前将诗歌在“新

    艺图文”打印出来，下发至班上同学。

    2、每周语文晚自习由小组成员带领学习诗歌，并在早读时间尽力背诵。

    3、两首诗歌形式如初一下期每周经典背诵样式。建议注解资料和评论可查阅“百度知道”。

    四、坚持每2—3周一篇大作文系统训练，提高写作技巧，增强应试能力。考场作

    文重要性不言而喻，需强抓不懈，系统训练，逐步提升。

    1、每次作文训练统一确定训练主题，作文题目统一布置话题。

    2、作文全批全改，重点突出应试写作技巧和能力。

    3、在标准统一下，作文亦可在同学之间互批互评，知己知彼。

    五、创新课前三分钟，夯实母语训练，提升语文素养，增强时效性和实用性。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。课前三分钟可以寓教于乐，建立师生双边关系，

    激发求知欲和创造欲。新学期课前三分钟有以下几项要求。

    1、演讲以语文兴趣小组为单位，可以一人讲，可以多人组合讲，形式不限，时间控制在

    3—5分钟

    2、演讲同学必须脱稿，对演讲内容必须牢记于心。

    3、每周课前三分钟分为以下几个栏目：周二:“心灵鸡汤”：小故事，大智慧。虔诚的生命、不懈的追求、玄妙的禅机、恍然的

    顿悟都可以通过小小的故事滋润我们浮躁的心灵。每周一则小故事，让我们的心灵更丰富。

    如《和尚挑水》

    周三：“佳作共赏”：读好的作品犹如邂逅美丽的春天，让生命之树长青。短小精悍的佳

    作，喜闻乐见的精品，是我们学习中不可或缺的养分。内容可以是如名家朱自清的《匆匆》、

    张爱玲的《天才梦》、马丁路德金《我有一个梦想》等，篇幅较长的可以半脱稿；也可以是背

    诵的优秀作文，国学经典等。通过演讲、朗诵、配乐等多种形式展示自我，与师生领略大漠

    孤烟的壮阔，小桥流水的和谐。周四：“新闻播报”：社会热点中的真善美假恶丑在这里披露，师生班级校园活动在这里

    发布，这里是每周的“焦点访谈”。内容选取焦点关注的每周新闻材料，要求在阅读每周新闻

    的基础上，经过自己的提炼加工。汇聚成每周“新闻播报”。每周新闻内容不少于三条，要求

    在每周课前将新闻事件写在黑板上。

    4、每节课课前三分钟将纳入量化考核，满分为5分。期末评比出优秀小组。

    六、继续开设语文兴趣研究课程，评说千古风流，汲取优秀品质。“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以见兴衰”。于我们来说，以优秀的人物为榜样从中

    可以汲取生命的闪光点，可以为我们照亮夜行的路，点亮心灵的灯。

    1、每个语文兴趣小组确定本组所选取的风流人物。可以是古代文人墨客、亦可是当今偶

    像明星，鼓励百花齐放，百家争鸣。如李清照、鲁迅、毛泽东、朱元璋、蒋介石、迈克尔杰

    克逊、科比、周杰伦、梅西等诸多人物。原则上每小组人员不能重复。

    2、小组展示以课件的形式。可以配以图文、音乐、影像资料等多重方式介绍人物经历和

    成绩。需在每节课后生发出其身上的优秀品质，可以是句子或文章。

    3、每小组需在每周五课前将课件设计和内容交于老师审核。

    4、具体操作方式可借鉴初一下期“音乐鉴赏课”。

    七、紧抓语文学习以书本为媒介的基础知识。本期将就练习册、默写本、文言文古诗背诵等基础知识继续紧抓不懈，实行小组组长负

    责制。小组组长有权利去督促本小组人员认真完成各项作业。

    八、课代表继续实行分开负责制。5班：早读课代表——杨思芮、陈昉随笔作文课代表：李祉欣练习册、默写本——陈颖

    19班：早读课代表——王芮等随笔作文课代表：周桓伊练习册、默写本——陈红妤三寿于辛卯元宵之夜

    公元二0一一年二月十六日篇二：语文学习计划学习计划

    对于语文我认为最重要的就是平时的积累，教课书上的古诗和文言要会背，重点段落要

    会分析，默写生词表上的单词要会写。后面的阅读一定要注意平时的积累，首先要多读好的

    文章，注意积累其中的词汇，读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像语文课上一样作

    分析，分析一定要透彻这样才有助于阅读水平的提高。做题的时候一定要在把握文章中心的

    基础上读不懂就再读要是真的读不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有

    必要的话练下字去平时要多读好文章和好作文,并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键

    还是靠自己的感觉。1.做好预习，找出这节的重点与难点；

    2.听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课；

    3.要有明确的学习目的；

    4.做课堂笔记。做笔记对复习，作业有好处，做课堂笔记，笔记要简明扼要；

    5.做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，

    弄清运用其解题的步骤，认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；

    6.及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；

    7.遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，

    要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

    8.课后复习。篇三：语文学习计划书语文小班模块教学计划书

    一、指导思想随着专升本教育的不断深入，新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备

    考提出了全新的要求。我们应该顺应升本趋势，在全面总结以往成功经验的基础上，针对我

    校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动

    学生语文素养和应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年我校文综学科

    上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。

    二、教学内容

    1、第一阶段：基础知识普及阶段（7月1日-8月31日）学习任务：1.掌握专升本语文教材基础知识、文学常识，学习古文字、词、句解释，对

    文章整体把握。2.初步了解专升本语文考查方式，大体把握语文选择题和翻译题。3.初步学

    习作文写作。

    阶段目标：1、熟悉课文内容，基础知识和文学常识。2.读透古文，把握古文中重点语句

    的翻译，注意关键字词的解释。3.开始锻炼写作能力。

    二、第二阶段：强化提高阶段（9月1号---11月31号）本阶段教学计划：

    1主要学习语文教材的重点及考试中的难点，解决大部分同学经常面临的问题。

    2.强化古文实虚词解释。

    3.学生初步掌握写作技巧。教学目标：

    1、基本做到语文教材全面掌握，对大部分知识点做到长时记忆，解决语文选择题

    2、重点学习古文，了解古代文言知识和方法，了解古文翻译题。

    3、进一步提高写作能力本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深入：字音，字形，病句，文言虚词，词类活

    用，文言文翻译技巧，现代文阅读常考知识点，写作技巧。

    （一）字音、字形、病句这一部分是20xx年专升本考试语文试题新加的考试题型，使得专升本考试更加接近于高

    考出题模式，也给广大考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考，作为精英学

    校的语文助教，在此提出这样的一个教学计划，和大家一起学习共勉。

    1、注重平时积累，说普通话

    2、养成不会就查的好习惯，力争做到不放过一个可疑字，模糊音

    3、多做练习，增强语感，

    （二）文言虚词、词类活用这部分是每年考试必考题目，主要考察学生对文言知识的把握程度，针对这类型的题目，

    我计划从以下方面做出学习准备:

    1、熟读课文，能够知道题目出自何处

    2、重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用知识

    3、要学会根据上下文意思来确定字义

    （三）文言文翻译技巧文言文翻译有五道题目，基本涵盖了文言知识中的重点字，词，尤其是词的活用，既是

    重点也是难点，文言翻译基本是直译，即在不改变原文的基础上的翻译，也有的句子会要求

    意译，即在不偏离主要意思的基础上，使句子语法通顺，便于理解。对于这块考点的复习，

    我建议根据具体的试题进行讲解，结合实例，使得同学们能够更好的掌握翻译技巧。

    （四）现代文阅读常考知识点综合分析近几年的语文现代文阅读试题，发现在这一部分中考的频率比较大的一个方面

    既是各类文体的写作方法，例如，说明文的说明方法，议论文的论证方法等，此外，修辞手

    法也是常考题目类型，这就要求学生要熟练掌握及区别各类写作方法及修辞手法。

    （五）写作技巧

    基本是材料作文，分析材料时一定不能偏离材料主旨，学会从材料中挖掘题目，拟提要

    新颖，简洁，作文主题要围绕所给材料来定，切不可偏题，跑题，这部分的教学会结合具体

    的范文来进行讲解，

    三、具体教学策略

    1、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，

    边练边测。

    2、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在

    此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。

    3、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能

    力。

    4、强化语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮

    助学生夯实语文基础，提高语文能力。

    5、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势，作文训练采取循序渐进、逐点落实的

    思路。大体上，训练题（即小作文）由语文助教老师自定；统一作文训练由大课老师制定。

    5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。

    6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要

    内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。

    三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安

    排教学进度，以期获得最佳的教学效果：

    1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的

    阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

    2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，

    巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

    3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信

    息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及

    语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命

    题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。

    四、学生情况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

    1、没有构建完整的知识体系；

    2、基础知识掌握不够；

    3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

    4、语文答题的规范意识欠缺；

    5、学生普遍不重视语文学习。

    五、具体教学措施：

    1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标

    与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六

    册的说明文）-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选

    有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文------以第五、六册的课文为纲，归纳、

    整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新

    带旧，用旧知识解决新问题；诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中

    景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的

    基本方法。

    2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，

    边练边测。

    3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在

    此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。

    4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能

    力。

    5、强化语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

    6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐

    点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训

    练题原则上应统一。作文训练暂分点如下：高考作文全程训练a、基础等级写作训练（一）写作技巧训练

    1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改

    （二）文体写作训练

    1、记叙性文章写作2、议论性文章写作b、发展等级写作训练

    （一）常规性发展写作训练

    1、善于分析（训练目标：深刻）

    （1）透过现象深入本质（2）揭示问题产生的原因

    （3）观点具有启发作用

    2、善于叙写（训练目标：丰富）（1）材料丰富（2）善于描写（3）形象丰满（4）

    意境深远

    3、善于表达（训练目标：有文采）

    （1）词语生动，句式灵活（2）善于运用修辞手法（3）文句有意蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。

    （二）创造性发展写作训练篇四：我的语文学习计划我的语文学习计划

    这个学期，我希望被评为“三好学生”，但是“三好学生”需要所有学科都好，特别是语

    文。这个学期，我的语文学习计划是这样的：这个学期，我的要求是做作业要认真，做完作业检查一遍，不懂的题目晚上等爸爸妈妈

    回来再问，不能把会的题目也留到晚上。如果爸爸妈妈检查出错误，就在自己家里的本子上

    抄三遍，还得记牢，以后不再犯同样的错误。另外再把语文书上学过的课文读一遍，如果课

    文比较多，那就分两天读。我订一个月为一个阶段，开学第一个阶段，我每天在课外书上摘好词好句，加强写作能

    力。后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记，要求字数必须超过250个。然后把写好

    的日记自己先检查一遍再给爸爸看，让爸爸再帮我修改一下。第三个阶段，我要每个星期在a4纸大小的纸上练两张字，还要把字写端正，如果我觉得

    有没写漂亮的字，就得重新再写一遍。然后再给爸爸看，要是爸爸觉得还有字没写好，我就

    再写三遍。

    第四个阶段，我要每天上网查找资料，积累更多课外知识??最后一个阶段，我要每天复习，准备期末考试，还有，一个星期要做一张自己家里的练

    习卷。

    语文学习计划(集锦12篇)


    在不同的时期，我们看过不同的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文更能受到大家的关注，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《语文学习计划(集锦12篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

    语文学习计划(篇1)

    一、班级情况分析:

    本学期班级共有25人,女生13人,男生12人。经过一学期的小学生活,逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,识字和写字能力有很大进步,学生运用普通话的习惯已经养成。但他们的自制能力较差,生源较乱,且有四分之一学生学习较差,难跟班,家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。

    二、教材分析:

    全册教材由“培养良好的学习习惯(二)”“识字”和“课文”三个部分组成

    为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

    1、“培养良好的学习习惯(二)”共两部分,主要通过图画让学生掌握正读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

    2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

    3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样安排不仅能使学生在情景图中集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

    4、课文,共安排26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成,26篇课文中随课文教学识字483个,写字298个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:(1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。

    (2)每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

    (3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红,另外每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练,8个练习自成系列又具有相对独立性。

    (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

    (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

    (1)培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读483个生字。

    (3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字,做到书写正确、规范

    姿势端正、卷面整洁,学会按照田字格里的范字写字。

    (2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气

    能正确读出长句子中的停连、轻重。

    (3)朗读、背诵、指定的课文,分角色朗读对话。

    (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    语文学习计划(篇2)

    20XX-20XX学年语文学习计划范文

    导读：

    在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、

    工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。古人也说过这样的话：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：、P、T、Y、Z。均在后边加上e^韵;F、L、N、S则在前边加e^，读作e^F、e^S、e^L;H、和n，m比n多一笔，ü比u多两点。

    3、区别笔画的形状。如，的缺口朝下，上面是圆的。 4、形象辨析。把字形特征与具体实物联系起来记。如把n看作一道大门，把m看作两道大门，把k看作机关枪，把h看作小椅子，把r看作小豆芽，把y看作是树叉。编顺口溜帮助辨析的记忆。如一扇大门nnn，两扇大门mmm，收听广播bbb，脸盆泼水ppp，弯钩朝上fff，弯钩朝下ttt，一根小棒lll，马儿跑来ddd。

    语文学习计划(篇3)

    2018高三生下学期语文学习计划

    下学期是高三一年中最重要的时候，眼见着距离2014年高考的时间越来越短，但是不少学生此时还未调整好状态进入复习，所以在此给出了高三生下学期语文学习计划，下面请看我写的详细建议吧!

    成绩优异类同学

    首先：保持基础扎实稳定。此类同学基础都比较扎实，继续保持定时定量练习即可。重点积累传统文化常识!

    其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突破。阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进行分析，找出自己的主要问题，针对性解决。例如阅读，丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题……具体问题具体解决。建议技巧欠缺的学生，可以对答题技巧进行总结梳理。对于作文，多关注热点事件，注意理性思考。

    最后，保持良好心态，按部就班学习。

    随着高考的临近，越来越多学生会慌乱，特别是每次大考后，容易出现两个极端。一是考好了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。二是没考好，忽然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班根据计划学习。一天没到高考，一天不能放松;一天没到高考，一天不能灰心。高考是一场硬仗，越到最后越靠心理!

    成绩中等类同学

    此类学生一般都有一定的基础和理解能力，他们存在的几个较大问题：基础不扎实，得分忽高忽低;理解不到位，阅读得分不高;写作无新意，作文难突破。那么针对此类学生问题提出以下几点建议：

    重点突破阅读与作文

    此类学生自己觉得文章能读懂，偶尔会有读不懂的时候，其实很多时候是因为理解不到位，导致答题出错。而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。二是没词儿，理解意思但表达不出来。所以针对这几个问题有两个建议：第一、总结技巧。上面我们提到的阅读题，无论文本分析还是答题都有很强的`技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。第二，结合技巧做题与分析答案相结合。当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感觉到每类题型有固定的答题用语，掌握这些的同时，每次做完题要自己核对答案并进行比对，分析自己的问题及用词的差别。

    此类学生作文一般处于二类文，大部分处于二类下。审题基本不跑题，也有一定的素材积累，但是很难突破现在的分数。此类作文的问题一般出在以下几方面：审题立意无新意、素材与结构陈旧或滥俗、逻辑不严密。那么如何去应对这样的瓶颈分数，是学生突破语文成绩的一大关键。那如何让自己的作文切题又有新意呢?首先，关于审题，掌握各类题目的审题技巧，抓住题目核心角度。其次，从素材范畴入手。审题立意直接体现出学生的思考能力和素材积累。因为很多学生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也会因为缺少素材而归于平淡。所以在此建议学生把自己的素材库进行更新，关注时事热点，梳理近年来的热点事件。最重要的是多角度分析热点事件背后所凸现出来的问题，并进行分类汇总。这样既能增加学生素材积累又能解决素材陈旧问题，更重要的是通过对素材多角度分析能提高学生的思考能力。有了审视热点实事的视角还怕作文无新意么?扎实基础，稳抓基础分数

    语文学习计划(篇4)

    高二语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理，更是起到了承接高一语文以及为高三语文复习做最后的铺垫的作用，所以高二语文必须加以重视。当然，高中的语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，‘高高兴兴听语文’，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。

    每位高一学生都需要制定好自己的语文的学习计划。主要有包括内容：

    1.必须订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。

    2.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来，当然做错的题目更是要整理到错题本上。

    3.将保存好作业本定期拿出来回顾一下，重点注意那些错题，做到三年内形成系统。

    4.定下时间去完成高二阶段需阅读的名著文化经典。高中阶段共需完成9部名著和3部文化经典名著的阅读。

    5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。

    最重要的一点，学习过程中要不耻下问，遇到问题及时请教老师或同学解决，不可将问题弃之不理留到高三，语文的学习需要制定学习计划，也要去执行定下的计划，更要能灵活的根据自身情况，去调整学习的节奏！

    语文学习计划(篇5)

    时间如流水，转眼间，1年就过去了，语文这个词对于我来说，是不舍，是分离，是期望。这么多课程中，我最喜欢的科目就是语文了，我总是被中国那神奇的汉字深深吸引着，每一个字有不同的读音，不同的写法，不同的意思，而不同的字有时又会有相同的解释，虽然有些复杂难记，但却着实有趣。

    在词句方面，我在以前掌握得都不错。无论是在词、句、段的积累，还是句型转换、分析都表现优异，但在词语的解释和段的理解就稍微逊色一些。

    作文方面，在叙述、描写和词句的运用方面，都十分不错，但在细节刻画上略微欠缺。在阅读方面，小学阶段，尤其是高年级的时候，读过不少名着，对于其中的一小部分，也有自己的理解与认识。除名著外，也读过一些小说、智慧故事或关于科学、历史、常识等的书籍，可以说，阅读量还是比较大的。

    总体来说，我的语文学得不错，基本功也比较扎实，对于新生活的语文学习，我有以下几点计划、打算：

    1、作业考试中的字不仅要整洁，而且要漂亮，尽量不出现错别字。

    2、在不使用字典的情况下，能联系上下文，正确写出词义。

    3、句子的分析要更有思想和深度。

    4、加强对一段话的理解。

    5、作文要学会细节刻画，并加入自己的思想，使文章更有深度且丰满。

    6、一个月读1-3本书。

    7、上课认真听讲，做好笔记。

    8、做作业前，先复习今天所学过的内容，再将书本及笔记合上，独立完成作业，全部写完后，再打开书本对照、检查，将不会的填上。

    希望有了以前的根底，再加上自己定的计划，在中学语文的学习当中，再创高峰！

    语文学习计划(篇6)

    一、复习内容：

    1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

    2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

    3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，

    能简单概括段意。

    4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

    5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

    6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不

    足进行指导。

    二、复习时间：

    12月24日至1月18日。

    三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。

    四、具体举措

    1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

    2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地开小灶，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

    3、深化：复习并不是某种意义上的炒冷饭，而是温故而知新。在复习时我们要立足于打实基础，有所创新。我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

    4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

    5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

    五、具体安排：(略)

    语文学习计划(篇7)

    语文一轮复习基本上是全方位备考，老师带领大家已经复习了所有的知识点。在学生开始寒假二轮复习前，非常有必要用两天的时间回顾、消化一轮的知识。要按照复习顺序参照笔记回顾知识，也可以按照高考试题考查的顺序查找问题，看看是否存在知识盲点，哪些知识是已经熟练掌握的，哪些是模棱两可的，一定要清楚。

    对于复习时间，学习语文适合利用零碎时间，每天40分钟左右，也可以分两次进行。知识点的复习、答题技巧的掌握适合借助练习的形式，不要死记硬背。一旦发现知识盲点，或自学，或请教他人，尽快解决，不要拖，因为寒假开学后的二轮复习重在构建知识的框架。

    语言基础方面，可以在寒假展开字音、字形、成语等整理工作，对近义词辨析则需要举一反三，以方法为纬度贯穿各类题型。

    文言文方面，常见的18个虚词必须要熟练掌握，尤其是课内例句要做到看到后产生条件反射。

    至于作文，在利用机器进行论据和素材积累的同时，对写作文头疼的同学可以抽出时间，找一篇自己喜欢的范文进行改写，学习优秀文章的遣词造句乃至思维逻辑。

    1、早晨安排30分钟读一读英语(可以是词汇书、美文或是英语教材)。

    2、利用上午的时间完成2科寒假作业的部分习题。

    3、中午适当午休。

    4、和上午一样，下午可适当安排时间完成寒假作业的部分内容。

    5、自由时间可以做一些自己感兴趣的事情，控制在一个小时以内。

    6、晚饭之前是自由活动时间，可以看看国际国内新闻或是能拓宽自己视野的节目。

    7、晚间读一些好的文章，写写日记或是读后感，也可以摘抄一些精彩的句子或语段。

    语文学习计划(篇8)

    一、复习目标

    1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

    2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

    3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

    4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

    5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

    二、复习内容

    1、字：300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。

    2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。

    3、阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评;能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。

    4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

    5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体(细部)，也可以通过某件事情突出人物的特点。

    考察目的：观察能力、表达能力和想象能力。

    三、复习策略

    本次期末复习任务重，内容多，时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想，用新思路进行期末复习指导。期间突出三个特色：

    1、新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。

    2、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。

    3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课焕发活力。

    具体做法如下：

    (一)、吃透教材，科学构建复习提纲

    1、根据教材内在联系，重组教材。

    2、依据复习重难点，精选习题。

    3、依据学生反馈情况，巧设练习。

    (二)、激发情趣，复习形式多样化

    通过各种灵活的形式，激发学生的学习热情。如：多采用小组合作复习办法，调动学生自主学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感，能保持思维兴奋，还可进一步发展思维及语言。

    (三)、自主探究，引领查漏拾遗补缺

    1、自主订正，拾遗补缺。

    2、鼓励质疑，查漏解惑。

    3、互动学习，化整为零。

    (四)、注重思考，引导主动发展能力。

    语文学习计划(篇9)

    小学语文主题学习实验在我们学校开展以来，很短时间内收到明显效益。大家都感到语文教学找到了一条更合乎学科本质特点的途径，对提高语文教学水平，培养学生语文素养发挥了巨大作用。以实验教师领头，大家共同参与，一边探索一边总结，可以说，语文教学改革打开了新生面。

    但是我发现，校内校外不少同行有一个顾虑：低年级，能不能参与这项试验?如果能用，又该如何用?我的观点是，低年级也可以用。

    在这方面，《语文主题学习》丛书帮了我很大的忙。它决不是提供了一套现成的文本资料，决不是单供我们教师即时套用，它为我们提供了一种思维方式，统筹方法，实践尝试。我从这本书里受到极大启发，一边借鉴运用，一边开发自我，建造师本课程、班本课程，收到了很好效果。本学期，自从孩子们升入二年级以来，随着识字量的增加，他们的阅读视野从单纯的看漫画转到对文字的阅读，兴趣浓厚，除了读主题丛书，好多孩子已经开始读整本书《三国演义》《杨红樱系列丛书》《笨狼一家》《少儿百科》等。为了引导学生有效阅读，我利用课堂、上下午预备前带领孩子们兴趣悦读，并积极开展了一系列语文主题学习活动，有成效，也有不足。现我就目前主题丛书的阅读教学情况总结和反思如下：

    一、以课本为主体，以主题学习为辅导，以点带面。为了让孩子们有目标有要求地阅读学习，我要求自己首先要吃透教材，研读教本，然后在具体的教学实践中，根据自己的教学计划，对整册所有课文进行整合与分类，确定本单元的学习中心，然后从每一个学习单元中确定一篇精读课文，其他篇目略读，做到以点带面的指导，让学生能做到触类旁通。在精读完一篇文章之后，我及时总结这一类文章的学习方法。然后让学生举一反三，用此方法自主、高效地学习本单元内的略读课文，同时进行相关主题下的拓展阅读。这样一步步下来，学生不但能掌握这一类文章的学习方法，扩大了阅读量，同时也能掌握这一类文章的文体特点，并且我让学生试着写与主题阅读有关的日记，虽然学生们写得话语有时让人琢磨半天才知道原来孩子们写错了字，句子有歧义，但通过读写结合，他们现在逐渐能写出通顺的句子，这不能不说主题学习的功劳之大。在这一过程中，自己尽量做到精讲，真正把课堂还给学生，让孩子津津有味的徜徉在书的海洋中。

    二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来。主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了弥补这一缺憾，使这些出色给学生留下整体印象，我在主题阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行评价，在评析中深化理解，升华认识，填补空白，从而提高了学生的理解能力。

    三、阅读教学与实验活动有机结合。在主题阅读教学中，我常常结合课文的特点教给学生一些实用的阅读方法和朗读技巧。为了激发学生的学习热情，我利用预备前让学生进行与主题学习相关的朗诵与演讲，家长会上孩子们诗歌朗诵展示，三国人物点评等让所有家长大吃一惊。还引导学生们从写一句话开始去写好自己的日记，写出自己的感想，并且定期进行“好文章推荐”“我是阅读小博士”评选活动，调动了学生的学习阅读积极性。本学期我根据本班学生的特点开展的语文主题学习活动，帮我系统了自己，整理了自己，提高了我的教学水平。但是尚处在研究和探索阶段。而在语文教学方面，我的经验也很不足，在以后的教学中，我会虚心学习，大胆探索，勇于展示，尽快的构建和完善语文主题学习的模式，让学生真正成为学习的主人。

    语文学习计划(篇10)

    1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

    2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

    3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

    4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

    1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

    2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

    阅读版块：

    1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

    2、能读懂程度适合的文章。

    3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

    4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

    5、能理解和把握文章的主要内容。

    6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

    7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

    8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

    9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

    习作版块：

    1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

    2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

    3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

    语文学习计划(篇11)

    ①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

    ②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

    ③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

    ④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。

    ⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

    3、专心上课

    上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。

    4、及时复习

    课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。

    5、独立作业

    独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的'。

    6、解决疑难

    在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的;有的是由于对新知识和 与新知识有联系的旧知识的错误理解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这 种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学习无法有效地继续进行下去。

    7、系统小结

    对学生进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后及时复习的要点适用于本环节外，还必须注意以下几点：

    8、课外学习

    课外学习活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有 了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生 的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们的求知欲望和学习的积极性。

    语文学习计划(篇12)

    在已经过去的五年中，我的语文成绩一直不是太好。现在我跨入了六年级，我的语文该如何学习，如何提高?

    正如一位文科状元所说：“如果你问我第一是靠什么练出来的，就是专心那课堂那四十几分钟。”看来如果要学好语文，课堂是非常重要的。那，我在学习语文时，要在课堂上认真听老师上课，注意分分秒秒，多发言，多思考。在家里要认真做完老师布置的作业。多作练习，熟能生巧。在家和在课堂里一样严格，不放松。认真对待自己，坚持就是胜利!

    再步入了六年级的这一年里，我一定能有新的学习风气。为了自己的梦想，不断的激励自己，加油!

    时间如流水，转眼间，1年就过去了，语文这个词对于我来说，是不舍，是分离，是期望。小学六年里，我最喜欢的科目就是语文了，我总是被中国那神奇的汉字深深吸引着，每一个字有不同的读音，不同的写法，不同的意思，而不同的字有时又会有相同的解释，虽然有些复杂难记，但却着实有趣。

    在词句方面，我在以前掌握得都不错。无论是在词、句、段的'积累，还是句型转换、分析都表现优异，但在词语的解释和段的理解就稍微逊色一些。

    作文方面，在叙述、描写和词句的运用方面，都十分不错，但在细节刻画上略微欠缺。在阅读方面，小学阶段，尤其是高年级的时候，读过不少名著，对于其中的'一小部分，也有自己的理解与认识。除名著外，也读过一些小说、智慧故事或关于科学、历史、常识等的书籍，可以说，阅读量还是比较大的。

    语文学习计划(集锦5篇)


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    语文学习计划 篇1

    语文学习计划

    作为国家教育的基础学科，语文学习的重要性不言而喻。而随着社会的发展，语文的应用场景也在不断扩大，因此我们需要更为系统、全面地学习语文，以更好地满足自身的学习和生活需要。为此，我制定了以下语文学习计划。

    一、阅读计划

    阅读是提高语文素养的最有效方法之一，也是培养语感和扩展视野的重要途径。因此，我计划每天保持至少半小时的阅读时间，并明确书单和目标：

    1.阅读经典著作——每年读一本名著，并写下自己的感受和思考；

    2.阅读新闻和时事——开设订阅并每天浏览国内外新闻，了解社会变化和最新动态；

    3.阅读专业书籍——根据自身专业和兴趣，选择一到两本优秀的专业书籍学习；

    4.阅读英文文章——每周阅读一篇英文文章，提高英语水平和阅读广度。

    二、写作计划

    写作是语文能力综合运用的体现，也是思考和表达的有效途径。因此，我计划每周坚持至少写一篇作文，并明确范围和主题：

    1.日常生活——记录生活中的点滴，抒发自己的情感和心情；

    2.社会热点——关注时事，发表自己的看法和思考；

    3.读书笔记——记录阅读过程中的体会和收获；

    4.研究报告——针对某一专业领域，撰写研究性的报告或论文。

    三、口语计划

    口语是语文学习中的重要组成部分，也是社交交往和职场沟通的重要技能。因此，我计划每周坚持至少练习30分钟口语，并明确方式和对象：

    1.朗读——每日朗读一篇文章或一篇短篇小说，提升语感和发音；

    2.跟读——跟随教学视频或音频训练口语表达和语调；

    3.与外教交流——参加线上或线下口语交流活动，与外教进行语言互动；

    4.与同学练习——找同学进行口语练习，互相纠正发音和语法错误。

    四、应用计划

    语文学习最终目的是能够实际应用到生活和工作中，因此，我计划每月至少应用一次语文知识，比如：

    1.演讲比赛——积极参加演讲比赛，展现自己的口才和表达能力；

    2.写作比赛——参加写作比赛，挑战自己的写作水平和想象力；

    3.幼儿园家长会——参与幼儿园家长会，与老师和其他家长进行交流和互动；

    4.运营个人博客——写博客分享自己的观点和经验，互动交流。

    总之，以上是我制定的语文学习计划，旨在帮助我全面加强语文素养，提高个人语文能力，为自身的学习和未来的工作生活打下良好的基础。我坚信，只有通过不断地学习和实践，才能不断提高自己的语文能力，成为一个优秀的语文学习者和使用者。

    语文学习计划 篇2

    语文学习计划

    为了更好地提高自己的语文水平，我制定了一个系统性的语文学习计划。本计划主要分为以下三个方面：

    一、基础知识的掌握

    在语文学习中，基础知识的掌握是非常重要的。因此，我打算重新回顾一些基础知识，从字母、音节、词汇、语法到句型等方面逐一温故知新。在词汇方面，我将结合课本和词汇书等辅助材料进行学习。特别是针对一些常见易混淆的词语，我会逐一进行分类整理，深入分析其含义、用法和搭配，在语境中进行反复练习。

    另外，在阅读理解方面，我会结合课外阅读和日常生活中的材料进行练习，包括新闻、小说、科技类文章等。通过阅读，我可以提高自己的阅读理解能力和语感，在理解文章的基础上提高自己的写作能力。

    二、写作能力的提高

    写作是语文学习中的重点，也是我个人最需要提高的方面。为了克服写作困难，我将系统性学习作文的基础知识，包括文章的结构、内容和语言表达等方面。同时，我还会翻阅一些名家的作品，学习他们的写作技巧，掌握好的文章结构和语言表达方法。

    除此之外，我会定期进行模拟考试和写作练习，从中发现自己的不足之处。通过反复练习和改正，提高自己的写作水平，争取在下一次考试中取得更好的成绩。

    三、口语表达的提升

    中国历史上有“言之凿凿”的赞美之辞。显然，语言表达能力在社会交往中起着至关重要的作用。为了提高自己的口语表达能力，我将结合听力、口语教材和课外阅读等方式进行学习。特别是在听力和口语上，我将尽可能多地与英语母语人士交流，通过不断的练习来提高自己的口语表达水平。

    在孜孜不倦的学习过程中，我还将总结沉淀出自己的学习方法和技巧，并渐渐地形成自己的学习体系。相信在不久的将来，我可以走出学校走向社会，与更广泛的人群沟通交流，用我的语言才能展示自己的风采。

    语文学习计划 篇3

    【七上语文学习计划】主题范文

    一、引言

    语文学习是所有学科中最根本的一门，也是我们必须认真对待并注重训练的一门。为了提高七年级学生的语文水平，我们制定了一份七上语文学习计划，希望通过这个计划，帮助学生更好地掌握语文知识和技能，提高他们的语文素养和应用能力。

    二、学习目标

    本次七上语文学习计划的主要目标如下：

    1.理解和掌握课本知识，学会各类文本的阅读、分析和写作方法。

    2.培养良好的写作习惯和语言表达能力，提高文字表达能力。

    3.了解中国古代文化和现实生活问题，加深对中华文化和现代社会的认识和理解。

    4.通过阅读文学作品和名著，感受文化的魅力，培养审美情操和人文素质。

    三、学习内容

    本学期的语文学习内容将涵盖以下五个方面：

    1.课文阅读

    对课文进行认真仔细的阅读，了解课文的内容、结构和意义，掌握课文的要点和重点。要求能够准确地朗读课文，理解课文，掌握必要的语言表达技巧，实现对语言的精炼和准确。

    2.古诗文欣赏

    通过古诗文欣赏的形式，让学生感受诗歌的韵味和文学的魅力，了解中国古代文化和思想。通过朗诵、解释、理解和写作等方式，让学生深入地体验古诗文的内容和表达方式。

    3.现代文学阅读

    选取生活中的实际问题和现代作家的作品，让学生从中体会各种文字表达的风格、特点和文化影响。通过阅读、分析、讨论和写作等方式，让学生理解远古时代到现代文学的变化、发展和变革，提高学生的审美情操和综合素质。

    4.写作训练

    通过各种写作训练的形式，如议论文、古诗新作、小说等，让学生有机会练习文字表达，培养良好的写作习惯和技能，提高文字表达能力和写作水平。

    5.文化知识学习

    在课程中加入部分与中华文化相关的知识，让学生从中了解中国传统文化和现代社会问题，培养学生的人文素质和文化素养。

    四、学习方法

    1.认真听讲，自觉思考，尊重老师和同学。

    2.解剖语文的文本，掌握文本元素，理清文本结构，推断文本意义。

    3.积极参与课堂讨论和交流，增强自己的语言表达能力和思维能力。

    4.多读、多写、多练，不断提高语文素养和应用能力。

    5.学习中要注重归纳总结，遇到问题要及时向老师和同学请教。

    五、学习评价

    1.课外作业和课堂表现。

    2.考试成绩和笔面表现。

    3.学生学习自主性和探究精神。

    4.学习成果展示和自我评价。

    六、总结

    学习计划的制定，是为了让学生在高效率、有目的的学习中，全面提升自己的语言文字表达能力，对中华文化和现代世界有更深刻的理解和认识。希望通过教师、学生和家长的共同努力，让学生在语文学习中有所收获，听、说、读、写各方面都达到一个较高的水平，实现综合能力的全面提升。

    语文学习计划 篇4

    一、学习目标：

    通过七年级语文学习，希望达到以下目标：

    1、掌握基本的语文知识，包括语言文字基础、汉字、词语、句子和篇章结构等方面的知识；

    2、阅读各种文体的文章，包括小说、散文、诗歌等，并能准确理解和分析其中的语言运用技巧和文化内涵；

    3、培养良好的阅读习惯和写作能力，能够进行简单的写作和表达，同时能够认真做好作业和课外阅读。

    二、学习策略：

    1、注重基础训练，夯实语文知识基础，包括拆字练习、词语辨析、语法梳理等，养成良好的语言文字积累习惯；

    2、重视阅读训练，阅读是积累语言文字能力的重要途径，通过阅读文学名著和其他优秀文章，培养敏锐的文学鉴赏能力和思考能力；

    3、多做语文习题和写作训练，提高思维和表达能力，同时认真完成老师布置的作业和课外阅读任务。

    三、课程内容：

    1、语文基础知识的学习（1-4单元）：包括语言文字基础、汉字、词语、句子和篇章结构等方面的知识，通过练习和探究，掌握语文基础知识；

    2、古代诗词的阅读（5-8单元）：重点介绍唐诗宋词的背景和特点，培养阅读古代诗词的美感和文化意识；

    3、小说、散文的阅读（9-12单元）：重点介绍散文、小说的基本特点和魅力，并学习相关阅读策略；

    4、外国文学的学习（13-16单元）：选读外国文学名著，包括《简爱》、《傲慢与偏见》、《时间的礼物》等经典作品，了解外国文学的发展和特点。

    四、学习方法：

    1、系统学习，注重整体把握课程内容和脉络，理清知识点之间的关系；

    2、强化练习，做好课内练习和课外习题，巩固和提高语文基础知识和能力；

    3、多做阅读，注重文学阅读，培养阅读兴趣和文学鉴赏能力；

    4、积极参加课堂讨论和答疑，及时解决疑难问题，提高课堂互动效果。

    五、学习成果：

    1、掌握扎实的语文基础知识，能够熟练运用汉字、词语、句子和篇章结构等知识点；

    2、具备良好的阅读习惯和阅读能力，能够准确理解和分析各种文体的文章，培养文学鉴赏和思考能力；

    3、具备一定的写作能力，能够进行简单的写作和表达，表达自己的想法和感受，同时能够准确地理解和分析他人的表达方式。

    以上是本人撰写的《七上语文学习计划》，希望能为广大同学提供一些参考。通过科学合理的学习目标、策略、方法和成果的设定，相信大家一定能够在语文学习中取得更好的成绩和进步！

    语文学习计划 篇5

    语文学习计划

    随着信息时代的来临，语文的地位不断被强化，因为它是学生掌握一切知识的基础。今天，我制定了一份自己的语文学习计划，希望在未来的日子里，可以通过自己的不懈努力，掌握更好的语文能力。

    一、背诵经典诗文

    在基础学完毕以后，我将花费更多的时间来背诵经典的诗文。这样不仅可以帮助自己更深刻地理解文字的内涵，同时也可以提高自己的艺术欣赏能力。目前，我已经制定了一个详细的计划，第一步是背诵唐诗300首，接着是宋词300首，最后是元曲、明清文言文等等。

    二、密集阅读经典著作

    阅读一些经典文学著作不仅可以丰富知识，了解历史，也可以提升语文水平，还可以增强自己的文化修养。所以，阅读经典文学著作是我语文学习计划的重要一环。我将每周读一本，内容包括小说、散文、诗歌等等，这样可以更全面地提高自己的语文素养，使自己的写作达到更高水平。

    三、写作练习

    语文学习的一个重要环节就是写作的练习，这是提升语文素养的不可少的一部分。对于初学者，写作可以从模仿开始，随后慢慢的发展自己的风格，找到自己的个性特色，这样可以更有效地提高自己的写作水平。为此，我将抽出每天半小时的时间来练习写作技巧：写日记、记叙文、议论文等等。这样可以在不断的练习中提高自己的写作水平，让自己的文字更加美观动人。

    四、听说读写的综合训练

    语文是一门生活化的学科，在平时的生活中，语文训练一样无处不在。我计划在日常中多关注周围的事物，多去观察、借鉴、思考，在不断地接触中提高自己的素养。同时，在家庭、学校和社会中积极交流，多与其他人交流语言，不断提升自己的口说能力。同时，我也将增加自己的读书量，锻炼自己的阅读能力，让自己可以更快速地理解文字的意义。

    总之，语文学习计划是为了更好的提高自己的语文能力而制定的，只有不断地学习和努力，才能让自己在语文的道路上越走越远，让自己的语文能力不断得到提高。

    语文学习计划(集锦6篇)


    一个称心的助手就是网络上的范文，借鉴模板的段落开头常常是一个高明的策略，我们需要认真借鉴每一篇优秀范文？出于您的要求我为您搜集了以下信息：“语文学习计划”，一定会有助于你的内容！

    语文学习计划(篇1)

    伴着雪花的漫天飞舞，本学期的教学工作已接近尾声，为了迎接期末考试测查，切实提高学生的语文能力，发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订复习计划如下：

    一、复习目标：

    1、掌握本册要求写的230个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思等）。

    2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、比喻句、拟人句等）。

    3、掌握先概括后具体的构段方法，能找出中心句，能回答与文章有关的问题，注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

    4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

    5、进一步提高口语交际水平，在复习中相机进行实践。

    6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信，能对自己的习作进行修改。

    二、复习措施

    1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

    2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

    3、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

    4、针对不同内容采取不同的复习措施。

    字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

    句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后的练习题。

    作文：写好课本中的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练，分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导，交流优秀习作，对照、修改。

    三、复习重点：

    针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

    优生、中等生：

    重点：在掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行。

    难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

    后进生：

    重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，要求每次听写或默写成绩都在合格以上，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

    难点： 阅读中以对句段篇的理解及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

    四、复习方法：

    1、单元复习和分类（基础知识、阅读、习作）相结合。

    2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

    3、每天对复习内容检测、评价，及时总结反馈。

    五、复习时间及内容安排

    时间

    复 习 内 容

    测 试 内 容

    12：13——12：16

    1——2单元

    一、二单元检测题

    月考（一）

    12：19——12：21

    3——4单元

    三、四单元检测题

    月考（二）

    12：22——12：23

    5——6单元

    五、六单元检测题

    月考（三）

    12：26——12：27

    第7单元

    第七单元检测题

    月考（四）

    12：28——12：30

    字词专项复习

    字、词达标检测卷

    1：2

    句式训练

    句子达标检测卷

    1：3

    积累运用

    与口语交际

    积累运用与口语交际

    达标检测卷

    1：4——1：5

    阅读训练

    段篇阅读达标检测卷

    1：6——1：9

    习作训练与指导

    写人、记事、童话故事等类型的文章

    1：10——1：12

    综合复习

    全真模拟训练卷

    语文学习计划(篇2)

    今年暑假我在校信通里建了个博客,在那里我认识了许多新朋友,他们个个都是写作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都当上了博腕,真让我佩服不已，我很想拥有像他们一样的好成绩。新学期到了，为了使自己更快地进步，我特意为自己制定了一个学习语文的计划，就请大家看看吧！

    （1）早上6点半起床，读半个小时的书（优美散文或片段），这样不仅可以丰富我的词汇，还有助于我的写作。

    （2）上语文课时，认真做好课堂笔记，这样可以对课文理解的更加透彻。

    （3）放学后，认真完成老师布置的每一项作业，复习所学课文，同时也会按照“四字方针”(读，划，分，提）的预习方法预习好下一篇课文。

    （4）查找一些与课文主人公相关的资料，粘贴在书上，这样可以让我的知识面更广一些。

    （5）要求自己对每篇课文都做到熟读或会背。

    （6）多看书，多摘抄，多练笔。

    （7）争取改掉粗心大意的坏毛病，杜绝错别字。

    （8）多思考，多感悟。

    怎么样？我的计划还不错吧！我想，就算我的成绩比不上那些博腕们，按照这个学习方法，我的语文成绩也一定会更上一层楼的，你们说是吗？

    （其中第8条是我接受威如先生的建议加上的，感谢威如老师，一语点醒梦中人，感谢校信通让我能够认识这么多的好老师。）

    语文学习计划(篇3)

    新一学期来临了，在这之际，新年的钟声也渐渐消逝，从过节的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个计划，也是对以后学习的一个目标。 首先，应该先纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

    在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应该多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

    上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余的期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

    “好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计的更多。

    同学们，你们知道吗。只有知道了自己的学习计划。你们在新学期的时候做什么。希望同学们了解什么是最好的，最需要的，语文新学期学习计划。

    语文学习计划(篇4)

    新的学期又开始了我们又迎来了一个崭新的学期。在这个学期，我要定个计划，我要比往年更上一层楼。

    在学习方面，我上课应该认真听讲，不该讲的话不要讲，不和别人说话，不摸来摸去，不做小动作，把老师讲的一字一句都听进去。而在写作方面，我相信我会越来越好，就像芝麻开花一年之计在于春。这个学期我也制定了新计划。

    这个学期呢，我打算改掉一些坏习惯。我是语文课代表，可是我的一个坏习惯总是改不过来：我上课听得很牢，可老师发问时，其实我一般都能答上来，可是我胆小，不敢大胆举手发言。就算老师说：答错没关系。我还是不敢举手。所以在这个学期里，我一定要尽力改掉这个跟随我五年的坏习惯。首先，我打算每堂课至少要举一次手，这样累积下来，一个学期我就可以把这个坏习惯改过来了。这样，老师就可以喜欢我了。

    还有，这学期我们的数学课本，别的同学都已经学过三分之一了，所以，我已经比别的同学落后了一点，正因为这样，我一定要更努力，更加油，这样我的学习成绩才不会落后。现在，我要开始做更多的课外练习，我决心不会被一个个难题给打败，我一定会用我的努力证明，我会赶上去的，让老师对我刮目相看。

    另外我要改掉一个坏脾气，就是别的同学来问我题目时，我总是管自己做自己的事，不听他的话，我觉得这样就是不尊敬别人。换个角度来考虑，假如是我来问问题，被人拒绝是多么难过的事呀！

    我还有一个缺陷，那就是体育不好，每次到了期末，成绩都是及格。因为我平时少锻炼，才导致体育成绩不够好，所以在这个充满阳光的春天，我要多锻炼，做好各项保健工作。只要我天天这样，我想我应该可以再升一级。

    好了，不说了，我的新学期计划可以说上个三天三夜呢！我现在要做的就是改掉坏习惯、坏脾气等，这样才可以做一个全优生。

    语文学习计划(篇5)

    我反复认真地阅读了《小学语文新课标》，我受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

    一、加强学生语文素养的培养

    纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好;相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单.却包含了教会做人的基本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。能说会道出口成章下笔成文不就是对一个人语文水平高的最好评价吗? 当前在语文教学中 许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在讲、练、考中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

    语文新课标明确提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

    二、注重学生的阅读背诵

    俗语说：熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见读在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对读束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹为讲而讲，学生纯粹为学而学，方法看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是到此一游而已。有位教师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习兴趣，教师采用小导游的方式让学生先小组合作学习，然后集体交流，抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实，模式新颖，学生饶有兴趣，也学了很多。表面上学生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的内涵，尚有部分学生甚至一节课中没开过口，这显然无助于课文的内容的解读。

    语文新课标明确提出要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这三到是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

    三、注重学生自悟探究

    当前的语文教学，不管是老牌的教师讲，学生听，还是翻新的教师问，学生答，或是改革的教师拨，学生转，其总体还是以教师为中心，喧宾夺主的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。自悟便是学生形成自我教育的途径。在读的基础上，悟出精髓。因文悟道，因道学文。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合345优质高效课堂教学模式进行教学，提高课堂教学质量。

    四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。

    首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调精讲，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些异想天开，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的童言稚语，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

    五、突出小学生在小学语文学习中的体验性，激发学习兴趣。

    体验是伴随着积极的心理活动，寻求未知的实践过程，是获取直接知识，形成学习能力，唤起创造潜能的基本途径。语文教学的体验性是指从学生已有的生活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从事学习和交流的机会，突出学生的主体地位，拓展学生自由学习、思考、体验的时空，崇尚个性化的理解，注重体现学生认知、思维等心理的活动过程。体验性学习应贯穿在语文教学的全过程，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作──即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟。语文教材的内容十分丰富，英雄人物故事，山川秀丽风光，自然科学常识，童话寓言故事等，不仅有生动故事的感染，优美语言的欣赏，而且有人文品质的熏陶。教师要在教学中为学生设计全程体验的程序，让学生在体验感知、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验创新、体验挑战、体验成功的过程中，促进知识的感知和内化，陶冶情感，开启智慧，积累良好的现状。学生学习的真谛在于自悟。语文教学的体验性可以激发学生的内趋力，增强出国留学生的态度、意识和观念，发展其勇于探索、不断进取的人格力量和价值取向等良好个性，在教学中应予以充分关注。

    六、充分调动学生的学习主动性

    语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。学生的学习结果不一定是具体、有形的成品，可能是提出一种见解，产生一个方案，策划一项活动，注重在学习体验的过程中，学习者对所学的内容有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现。语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。学生的年龄、知识积累和个性特点，决定了其学习品质的差异性、因此，反映在学习结果上差异肯定是存在的，不管学生的差异有多大，只要是积极参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。承认差异就是尊重学生的学习过程。体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式可以多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期达到人人参与、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战，应引起我们的思考

    总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!

    语文学习计划(篇6)

    又是一年高考日，又是一年收获时。__年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校__届语文复习备考任务，全面促进我校__年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

    一、指导思想

    依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定__年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

    二、复习备考思路

    1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

    2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

    3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

    4、继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

    5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

    三、备考时间安排

    （1）高三语文复习分为三轮：

    第一轮重在全面复习，夯实基础。（穿插12套__年高考试题训练）

    第二轮重在专题复习，查漏补缺。（结合10套测试题训练）

    第三轮重在综合训练，提高实战能力。（配套16套冲刺卷）

    第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

    这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。

    （2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：

    第一阶段：__年5月——__年6月下旬，回归课本，夯实基础。

    第二阶段：__年6月下旬——__年11月上旬，现代文（论述文及说明文）复习。

    第三阶段：__年11月上旬——__年12月上旬，语言运用与表达复习。

    第四阶段：__年12月上旬——__年1月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习。

    作文复习（穿插在四个阶段复习中，每两周一次）。

    五、重点工作及措施

    1、系统复习教学工作

    （1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

    （2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

    （3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

    2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

    3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本备课形式，并通过互研组把关来优化资料的整合，突出效果。

    六、常规工作及措施

    1、备课

    （1）认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学__网等网络资源，发挥互研组的集体力量，保证备课质量。

    （2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。

    （3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

    （4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。

    （5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

    （6）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。

    （7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

    2、授课

    原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

    （1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

    （2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

    （3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

    3、作业

    （1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。

    （2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

    （3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。

    （4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。

    4、辅导

    （1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校力量，做好学生的培优工作。

    （2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。

    （3）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练，依据学校安排，从学生学情出发，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点。

    5、阅读写作

    （1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导。

    （2）每周给学生一节课的阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。做好摘抄和读书笔记，积累素材。

    （3）印发__—__，感动中国十大杰出人物的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活。

    （4）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

    （5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。

    6、抓学生习惯规范性

    一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。

    针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整。

    七、基本要求

    1、加强合作，做到六个统一。

    ①统一资料。

    ②统一教学安排。

    ③统一教学内容。

    ④统一教学方法。

    ⑤统一教学时间。

    ⑥统一教学检测。

    2、注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。

    3、密切关注高考信息。充分了解高考动态；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。

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