为中华之崛起而读书课件

为中华之崛起而读书课件十二篇。

根据您的要求，我们为您整理了一些内容：“为中华之崛起而读书课件”，希望本文能够让您受益终生。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。编写完整的教案是完成授课任务的保障。

为中华之崛起而读书课件【篇1】

一、说教材

《为中华之崛起而读书》是义务教程标准实验教科书四年级上册第七组的课文。这组课文讲述了别人成长的故事，学生在阅读时一定会受到启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……

这是一篇精读课文。写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌都无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起；二是引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情。

二、说教学目标

1、认识本课生字，会写本课生字。正确读写喝彩、振兴中华等词语。

2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

三、说教学重难点：

本课教学的重点是在阅读中体会人物的思想感情，教学的难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因；激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

四、说设计理念

这篇课文记叙的事情发生在90多年前，学生对当时中国的社会状况和周恩。)情景，整体感知课文内容。

在教学课文的第一部分时，可以用指导有感情朗读的方式引导学生体会。在读周恩来与伯父的对话时“为什么”？“那又是为什么呢？”要读出不解和追问的语气，体会周恩来对这些事物的关注；“为什么沈阳有些地方是外国人的租界，不能随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。”要读出疑感不解的语气，体现出周恩来在疑惑中不断地追问和思考。最后，分角色朗读少年周恩来与伯父的对话。

这是第一课时完成的学习内容。

（二）体会“中华不振”，读懂沉思，倾吐情感

细读课文，主要运用已有能力抓住重点语句体会作者思想感情，是以学生为主，教师在各个主要环节点拔，提问矫正、以达到学生各方面能力的培养；揣摩语言，是学习表达方法，这阶段尤其要把握学生自学的“度”要留给学生充分的读书时间，把听、说、读、写有序的结合起来，使课文具体、细致的语言特点，作者的“表情”方式学生逐步认识。要表演，就必须对课文有一定的了解，这样就可以激起学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。

在教学第二部分时，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接导火索，这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义，而且引发了他更深入的思考，逐渐明晰了自己的人生目标，教学时让学生一边读一边想象；当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的外国人会说些什么？再让学生谈一谈作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。还让学生结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后遭受帝国主义的强侵略的社会现实，更深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会周恩来当时的心理感受。

教学第三部分时，先引导学生思考“为中华之崛起而读书”是什么意思，并联系全文体会周恩来疑惑到静思到立志的心理变化过程。引导学生抓住重点句子，“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思”，到周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”这样学生可以体会到周恩来绝不是当于一时的冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会动摇。抓住重点语句和结合周恩来看到“中华不振”的现实和他在修身课上铿锵有力的话语内容。让学生推想一下周恩来一个人在沉思什么，还让学生回答读书的有什么不同。有为父亲，为明理、为光耀门楣而读书、都是为了满足自已生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来，在这样的对比中，使学生感受到少年周来的博大胸怀和远大抱负。毕竟周恩来那个时代的事情离我们这一代的学生在时间与思想上都有了些距离，学生并不能真切地感受到振兴中华，匹夫有责的道理。为此我在网上找了一些中国人被凌辱的图片放在课件里，适时加上一些解说词。从而真正树立爱国主义的思想。在课件里，我也用图片简略地介绍了周恩来总理为中华振兴所做的贡献。从而让学生深深体会：“为中华之崛起而读书”不是空谈，不是口号，说说而已。周恩来是这样说的，更是这样做的。这是周恩来年少时的抱负，是他一生追求的信念，更是终生为之奋斗的目标。

这是我第二课时要完成的学习内容。

（三）结合实际进行内容和思想的拓展

教学课文后，可以让学生谈谈课文哪些部分给自己留下了深刻的印象，并畅谈自己读课文后的感受；可以让学生联系自己的生活实际，想想自己读书是为了什么，在相互交流中提高认识，升华情感。

学生课外通过各种渠道收集周恩来总理为中华振兴所做的贡献，在这课堂上交流。

为中华之崛起而读书课件【篇2】

（一）、谈话激趣。

1、出示旧中国东北的外国租界地图片。

2、指名汇报课前查找的有关外国租界地和帝国主义列强的资料。

3、师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。

（二）、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。

1、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？

2、指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。

3、分角色朗读第一段。

（1）、周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？

（2）、指名分角色读，师生评议后再指名读。

（三）、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。

1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。

2、请同学们自由读第二段，想一想中华不振的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？

3、小组讨论后汇报交流。

4、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。

5、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

6、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。

7、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。

8、指导朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤）

（四）、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。

1、过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？

2、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？

3、汇报上面的问题。

4、周恩来在沉思中树立了远大的志向为中华之崛起而读书。联系上下文想一想为中华之崛起而读书是什么意思？小组讨论后汇报交流。

5、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？

6、指导朗读周恩来所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。

（五）、拓展总结，升华情感。

1、读最后一段。

2、知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。

3、学生谈听后的感受。

4、谈一谈自己为什么而读书？

课程资源开发

1、将旧中国东北外国租界地图片、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略的图片制成多媒体课件。

2、学生课前收集有关外国租界地、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略、周总理为振兴中华所做的贡献的资料及名人名言。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立为中华之崛起而读书这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。

2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。

3、在小组合作学习中开阔学习思路。

4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。[

为中华之崛起而读书课件【篇3】

班 级 四 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间  11    月 30  日          星期2 学习内 容 大课题 成L的故事   学 时 共2    学时 本节内容 为中华之崛起而读书 第2    学时 三 维 学习目 标 1、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。   学习重、难点 1、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。   学习活 动概要   应用何网台、何种远程教育             资  源   学   习    过    程 学 生  学习活 动 教 师 帮 辅 活 动 一、谈话激趣 指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。 二、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事 1、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？ 2、指名回答上面的问题。 3、分角色朗读第一段： ⑴ 周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？ ⑵ 指名分角色读，师生评议后再指名读。 三、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国   1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。 2、师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。         引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。         学生学习活动 教师帮辅活动 1、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？ 2、小组讨论后汇报交流。3、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？ 4、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。 5、作为中国人看到自己的.同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。 、 四、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定 1、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？ 2、汇报上面的问题。 小组讨论后汇报交流 五、拓展总结，升华情感 1、读最后一段。 学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。 3、学生谈听后的感受。 4、谈一谈自己为什么而读书？     1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。 2、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。 指导朗读： 3、我们应该带着怎样的心情朗读这一段？ （沉痛、悲伤。） 过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？ 3、周恩来在沉思中树立了远大的志向──为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？4、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？5、指导朗读周恩来所说的两句话。 知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献 教学板书设计 25、为中华之崛起而读书 中华不振 立志为中华之 振兴中华 遭人欺 崛起而读书   教师课后反思   学生在谈“为什么读书”时，应对学生为个人考虑的答案给予评价。  

为中华之崛起而读书课件【篇4】

一、说教材

《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第七组中的开篇之作，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。

说学习目标：

这节课我执教的是第二课时，我将学习目标确定为：

1、我能抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。

2、我能在阅读中体会文中表达“中华不振”，感受落后就挨打的道理。

3、我知道少年周恩来立志的原因。体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。

这样确定学习目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。本课采用的是第二课时。教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因定为教学的一个难点。

二、说教法、学法

“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博大

胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

从内容上看，课文涉及很多方面，如果按照事情发展的顺序逐个串讲，不仅耽误时间，听起来也是索然无味。经过一番琢磨，我发现在这些看似没有联系的场景与事件背后却有着一条内在的隐线，即：中华不振使少年周恩来立下宏伟志向。教学只要能紧紧抓住“中华不振”深入解读，必然会牵一发而动全身，让每一个文字都因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中。因此，我在设计导学案时，围绕学习目标，遵循“自主一探究”的阅读教学策略。围绕“中华不振”这四个字，让学生通过朗读课文，找出体现中华不振的句子，组织学生探究并体验，再补充租界的课外资料，激发学生作为中国人深藏于心的爱国情感。接着通过周恩来与别的学生的对比，及与其他爱国之士的对比，体会周恩来的远大志向与博大胸襟。最后结合实际及周恩来的其他故事进行拓展延伸，让周恩来在学生心中的形象再高大起来。

三、说导学过程：

1、复习导入

2、自主学习

3、合作探究

4、拓展升华：为了进一步激发了学生读成长故事的兴趣，布置了综合性学习：了解伟人、名人成长的故事，也可了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事可以讲故事，写文章、办手抄报等方式，展示学习的收获。

5、总结、反思

四、说板书设计

好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。本篇板书我把文中的重点词语“中华不振”写出来，揭示了文本的内涵。这样做符合板书设计的目标性原则，直观性原则等。

总之，这节课，遗憾之处还是很多的，希望大家给我提出诚恳的批评。

为中华之崛起而读书课件【篇5】

教学时间：两课时

教学流程：

第一课时

（一）、创设情境。

1、你知道哪些名人名言？

2、教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。

3、指名读。

4、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第25课，为中华之崛起而读书。

5、教师板书课题，学生齐读。

（二）、初读课文，感知大意，理请线索。

1、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？

2、学生自由读课文。

3、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？

4、课文可分为几段？

（三）、学习生字生词，

1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。

2、学生自由读生字。

3、指名读生字。

4、学生带着以下要求小组内合作学习生字：

（1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。

（2）怎样记住要求认识的字的音？

5、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。

汇报要求学会的字。

（1）、租是平舌音，指导学生读准。惩是阳平，强调不要读成上声。

（2）、引导学生用比较法记忆：租祖振晨嚷囊

（3）、通过组词练习，引导学生理解帝国主义、租界地的意思。

（4）、凡的最后一笔是竖弯钩，嚷字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。

汇报要求认识的字。

（1）、指名读。

（2）、开火车读。

（四）、练习朗读课文。

（五）、谈学习本节课的收获。

为中华之崛起而读书课件【篇6】

教学目标：

1．识字写字。正确读写“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、铿锵有力、振兴中华”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3．了解当时的社会背景，深入体会少年周总理立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。

教学重难点：

重点：在阅读中体会人物的思想感情。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周总理立志的原因。

教学准备：

学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。

教师：制作多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，板书课题。

我们中华人民共和国的第一任总理周总理在12岁的时候，就立下了这样远大的志向——“为中华之崛起而读书”。（板书课题）指名读课题，齐读课题。

二、预习展示，字词过关。

1、出示文中词，两人小组过关读。加点字的读音易错，要特别注意。

崛起 巡警 叫嚷 诸生 踊跃 效仿 惩处 喝彩

帝国主义 热闹非凡 为之一振 铿锵有力 耀武扬威 得意扬扬

2、小组展示读。

3、齐读。

4、指导书写易错生字： 嚷 巡

三、课文朗读，把握内容。

1、指名轮读课文。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“租界”、“中华不振”、“耀武扬威”、“衣衫褴褛”、“铿锵有力”等词语的意思。

2、概括课文的三部分内容。浏览课文，你觉得课文写了几件事？能概括出来吗？

（1）初到沈阳，听伯父说不能到租界去，因为当时中华不振。

（2）周总理和同学闯进租界，看到外国人轧死了中国人，中国巡警不但不为中国人撑腰，还加以训斥，围观者也敢怒不敢言。

（3）在修身课上周总理立下了“为中华之崛起而读书”的远大目标。

四、精读感悟，领悟周总理立志原因。

（一）第一部分

1、找出周总理初到沈阳后和伯父的对话，并用心读一读。

2、出示对话部分，师生分角色朗读。

3、指名学生分角色朗读。

4、同桌分角色朗读。

（二）第二部分

过渡：听到伯父说不让自己到租界去，还说是因为“中华不振”，周总理疑惑不解，好奇心驱使着他一定要到租界看个究竟。于是在一个星期天，周总理背着大伯约了一个要好的同学闯进了租界。

1、周总理和同学闯进租界，先看到了什么与租界外不同的景象，又看到了什么令人气愤的事情，用（ ）和【 】标出来。

2、指名读周总理和同学在租界里看到的景象。

3、出示租界外老百姓的生活图片，想象周总理此时的心情。（伤心、难过，为中国这么落后）

4、出示第八段中周总理看到的令人气愤的事情，指名学生朗读。

“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。”

5、把“哭诉、得意扬扬、原指望、谁知、不但不、反而、只能”变红，再请学生朗读，听着朗读，你脑海了浮现出了什么画面？

6、边读边想象画面有助于我们理解课文，请大家运用这种方法，自己读一读这段话。

7、把你看到的画面通过你的朗读表达出来，齐读。

8、读了这段话，你有什么疑问吗？

预设：

为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？

为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？

为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？

9、这无数的问题其实只有一个原因，那就是什么？（中华不振）

你们的疑问也一定是周总理的疑问，此时此刻，周总理才真正理解了他初到沈阳后伯父说的“中华不振”的含义了。

（三）第三部分

1、从租界回来，周总理常常一个人在沉思，他在想什么呢？

2、在修身课上魏校长问同学们“为什么而读书”时，同学们踊跃回答，有的说……有的说……有的说……还有的说……

怎样叫踊跃回答呢？师生再现一下当时的情景，理解“踊跃”的意思。

3、通过教师引读感受周总理的抱负和胸怀。

当魏校长请一直静静坐着的周总理回答时，他站了起来，清晰而坚定地回答——生接：为中华之崛起而读书！（出示）读！

同学们，周总理为什么而读书？（生齐：为中华之崛起而读书！）

请同学们清晰而坚定地回答，周总理为什么而读书？

魏校长听了为之一振，他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”（生齐：为中华之崛起而读书！）

请同学们铿锵有力地回答，为什么而读书？（生齐：为中华之崛起而读书！）

是的，12岁的周总理已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

五、总结全文，感悟三件事的内在联系，寻找读写结合点。

1、周总理在修身课上立下了“为中华之崛起而读书”的远大目标，你觉得原因是什么？

2、课文写了三件事，你觉得它们前后之间有什么内在联系吗？

听伯父说不让去租界是周总理闯进租界去的一个原因，在租界里看到的这件事不但让周总理真正懂了了“中华不振”的含义，还是他树立“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接原因。

3、是啊，一个人树立一种读书目标总是有一定的原因的。读了这篇课文，你是否也要好好想想“为什么而读书”这个问题呢？那就请仔细想想，你是为什么而读书的，或者说从今天起你准备为什么而读书？

4、我想，你之所也树立这样的读书目标，一定也有原因，那就让我们好好思考一下，然后仿照课文的写法，以“为 而读书”为题，写一写自己的故事。

六、布置作业。

1、以“为中华之崛起而读书”为题，仿照课文的写法，先详细写一两件事，然后引出自己树立的读书目标，写自己的成长故事。

2、继续深入阅读课外书《少年周总理》为下周阅读课的读书交流做准备。（已经提前一周布置学生阅读这本书）

为中华之崛起而读书课件【篇7】

周恩来（ 1898 ～ 1976 ），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原藉浙江绍兴， 1920 ～ 1923 年，赴法留学，求得马克思主义，参与建立中国共产党； 1925 ～ 1949 年，献计献策，建立新中国；建国以后，担任国务院总理，为新中国的建设立下了不可磨灭的功劳； 1972 ～ 1975 年，晚年的他，仍带病坚持工作，直至生命的最后时刻。

不仅全中国的人爱戴他，全世界都了解他，在他逝世的时候联合国为他降半旗表达哀悼之情。

二、初读课文，扫清字词障碍。

3 、理解词语。

1 、自学提示：同桌朗读周恩来与伯父的对话，读后交流体会。

在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”

“为什么？”周恩来不解地问。

“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。

“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。

（ 1 ）引读：

这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。

（ 2 ）学生练读，指名读，齐读。

2 .教师小结，强化感悟。

同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？这一切，都是因为──（中华不振）

正因为中华不振，这一条条灯红酒绿，热闹非凡的街道两旁行走的大多是 ；

正因为中华不振，那衣衫褴褛的妇女在哭诉着什么，而大个子洋人则 ；

正因为中华不振，原本应该为妇女讨回公道的中国巡警不但 反而 ；

正因为中华不振，围观的中国人都 但是只能 ；

3 、小黑板 出示补充材料：

（1） 上海外滩公园门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”

（2） 上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。

（3） 在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。

（4） 租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。

4 、指导朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤）

从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，同桌交流后写下来。

为中华之崛起而读书课件【篇8】

教学目的：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写有关的词语。

2、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。

3、感受周总理的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。

教学重点：

在阅读中体会人物的思想感情。

教学难点：

了解当时的社会背景，深入体会周总理立志的原因。

教学准备：

一、教师准备：

1、小黑板。

2、有关周总理的图片，有关生平和当时社会状况的资料。

二、学生准备：

1、预习课文，把课文读通，借助工具书理解字、词。

2、布置学生收集有关周总理生平和当时社会状况的资料。

教学时间：

3课时。

教学过程：

第一课时

一、了解人物，引入新课。

1、出示周总理的图片或课件。（有条件可用不同时代的图片）让学生看后问：“你们知道这是谁吗，你们对他还有哪些了解？”（让学生交流相关资料，加深对人物的认识，教师作补充。）

2、今天，我们一起学习一篇新课文《为中华之崛起而读书》。（板书课题生齐读）

3、提问：读课题后谁来说一说课题的意思。（崛起：是兴起的意思。为中华之崛起而读书：是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。），那是谁“为中华之崛起而读书”呢？（生答）师板书：周总理。

二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。

1、指名读全文，正音。

2、同桌互读，并交流积累的词语。

3、测读生字，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。（注重对后进生的测读和鼓励。）

4、指导书写难写的字。如：“崛”、“嚷”等

三、再读课文，了解课文内容。

1、自主学习。

出示有要求的小黑板

学习思考：

（1）课文有几个自然段？

（2）你从每个自然段中读懂了什么？

（3）课文写了少年周总理的几件事？

2、合作交流。

（1）选择自己喜欢的方式汇报读课文。

（2）同桌同学交流读文所得。

3、小组交流。

侧重进行自主学习思考“（3）”

4、指名汇报学习和交流情况。

（1）用自己的话说一说：课文写了少年周总理的哪几件事？试给课文分段。

第一件：讲伯父嘱咐周总理，不要到外国租界地。周总理对此迷惑不解。

第二件：讲周总理在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义。

第三件：在修身课上，周总理铿锵有力地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。）

（2）试给课文分段。

第一段（第1——6自然段）写：少年周总理听到伯父叹着气说：“中华不振”而感到疑惑。

第二段（第7——9自然段）写：少年周总理在租界看到中国人受欺凌，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他体会到伯父的话。

第三段（第10——16自然）写：在修身课上周总理在全班同学面前表明：要“为中华之崛起而读书”。

第四段（最后一个自然段）写：周总理少年时代就心系中华的振兴，立下大志。

5、多种形式朗读课文，并学习归纳主要内容。

四、布置作业。

1、抄写生字和有关词语。

2、把课文中的三件是用简练的语言写下来。

五、课堂小结：同学们！通过你们的学习，对周总理有了一定的了解，对文章的条理和主要内容有初步的认识，同学们在学习中表现很好；但我还希望同学们回去很好地读课文，认真学习，深入体会文章的内容和所表体现的人物品质。

第二课时

一、复习导入。

回忆课文中讲了少年周总理的哪几件事，分别用一个词，概括在这三个阶段中，周总理的情感变化？生说，师板书：疑惑；气愤；立志。

二、精读课文，体会人物思想。

1、学习课文第一部分（第1—6节）。

（1）读课文，提问：周总理的内心感到怎样？（很疑惑）。疑惑什么呢？（生答）板书：中华不振。

（2）在文中画出有关产生疑惑的语句。

A、为什么没事可不要到那个地方去玩？

B、为什么那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了？

C、租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？

（3）自由读这些句子，请读出疑惑不解的语气。

（4）指名读，评价所读效果。

（5）同桌同学练习分角色朗读对话部分。

2、学习第二部分。（第7—9节）

（1）仔细阅读这部分。

（2）提问：此时，周总理的心情是怎样的？（气愤）。是因为什么事感到气愤？（外国人轧死了中国人，没有愧疚之情反得意扬扬。中国巡警没有惩罚洋人，反而训斥受害人。围观的人见此情况尽管气愤，但没有人敢说。）让学生用“因为……所以” 的句式说。

（3）想象练习，让学生体会情感。

A、这位妇女的遭遇悲惨吗？这里仅仅只写这位妇女吗？从书上找出描写妇女可怜的语句。

（很悲惨，这里不只是写这位妇女，她是代表中国同胞。）

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭泣着什么……

B、边读边想象，她怎样哭诉？在哭诉什么？

C、此时周总理体会到了什么？（“中华不振”的含义）是什么让他体会到的？（他看到中国人受欺凌。）板书：中国人受欺凌

（4）思考：第九自然段里为什么不把周总理沉思的内容写出来，这段在这到什么作用？（因为这段主要是一个过渡段，第一句紧承上文周总理在租界里的切身体会到“中华不振”的含义，第二句巧妙第把课文引入下文对修身课上这件事的叙述。这段话在这主要起到了“承上启下”的作用。）

3学习第三部分。（第10—15节）

（1）朗读课文，

（2）思考：周总理沉思什么，你从哪里知道？

（沉思立志——为中华之崛起而读书，从修身课上。）板书：为中华之崛起而读书

（3）分析少年周总理的读书目的与其他学生的读书目的到底有什么不同？这里作者采用了怎样的写作方法，这样写有什么好处？

其他学生的读书目的是：为明理、为挣钱、为吃饭，这些都是为了满足自己的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。

采用“对比”的方法。在这样的对比中，容易使我们感受到少年周总理的博大胸怀和远大志向。板书：博大胸怀、远大志向。

1、学习第四部分。

齐读最后一个自然段。

三、联系全文，深入思考。

使周总理立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？

因为他认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标，所以他立下了这个远大的志向。

课文中的三件事之间是什么关系？（因果关系。前面两件事是原因，后面一件事就是结果。）文章是怎样把三件事连一起的？（多处应用“过渡句、过渡段”衔接起来的）。

四、课堂小结：

同学们学习的很认真，对课文有了较深的理解，对有关的写作方法也有所了解，我希望同学们在今后的学习活动中，要做到：“学有所获、学有所用”。

五、布置作业。

1、继续朗读课文，

2、找出课文中的四字词语，读一读含有这些词语的句子，然后写一写。

第三课时

一、导入新课。

同学们！在上一节课，我们学习了少年周总理《为中华之崛起而读书》的故事，现在让我们来学习“阅读链接”看看告诉了我们什么？“综合性学习”又要求我们怎样做。

二、拓展阅读，理解诗句。

1、学生自由读“阅读链接”中的短文。

2、小黑板出示周总理的诗“大江歌罢掉头东”和有关注释。

（1）自由读诗。

（2）看诗的注释，请学生看注释试着说说诗意思

4、联系课文内容谈谈自己阅读后的感受。

三、自主习作，拓展升华

自拟题目，把自己学习课文和“阅读链接”所想到的和感受到的写下来。

三、布置综合性学习

1、我们已经了解周总理小时候的故事，让我们通过各种渠道来了解更多人的成长的故事吧。

2、分组说说你想了解哪些人成长的故事。你打算用什么渠道去了解。说说你想用什么方式来展示你了解的故事。

四、教师小结：同学们学习得很好，既了解了课文内容，也从课文中得到了体会，还学习到了一定的写作方法。这是大家认真学习的结果，让我们更加努力而获得更好的成果吧！

五、布置作业

1、自己收集有关“爱国的格言”。

2、找一些有关周总理的故事读一读

为中华之崛起而读书课件【篇9】

这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华等词语。

2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

1、掌握生字词。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。

了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

1、今天我们一起学习一句名言：为中华之崛起而读书(板书)齐读，个别读。问为什么这样读?

2、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。

1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读全文，正音。解决华、索、模、振在文章中的正确读音。

(文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第9自然段。从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。紧承上文周恩来在租界里切身体会到中华不振的含义。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。)

指导有感情朗读的方法引导学生体会。如，在读周恩来与伯父的对话时，为什么?那又是为什么呢?要读出不解和追问的语气，体会周恩来对这些事情的关注;为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里?这不是中国的`土地吗要读出疑惑不解的语气，体现出周恩来在疑惑中不断地追问和思考。

1、让学生一边读一边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么?

2、谈一谈作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。

(结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会现实，更加深刻地理解中华不振的具体含义，体会周恩来当时的心理感受。)

1、思考为中华之崛起而读书是什么意思?

2、讨论：

是什么使周恩来立下为中华之崛起而读书的志向?

(联系全文体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。从同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么，周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言，到周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：为中华之崛起而读书!学生可以体会到周恩来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。)

3、抓住同学们常常看到周恩来一个人在沉思一句，结合周恩来看到中华不振的现实和他在修身课上铿锵有力的话语等内容，推想一下周恩来一个人在沉思什么，让学生谈一谈或写一写自己感受到的少年周恩来的内心世界。

1、再读课文对比中理解，思考周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同?

(使学生体会到，为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求;而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。在这样的对比中，使学生感受到少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。)

2、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。

3、学了这篇课文，谈谈你的感受。

⑵ 小组读。

1、读一读周总理的格言。

2、阅读《立志争光》。

为中华之崛起而读书课件【篇10】

一、教材分析：

《为中华之崛起而读书》选自小学语文第七册第七组，本组以“成长的故事”为专题，从不同角度讲述了别人的成长故事，让学生在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处本篇课文写的是少年周恩来，在亲眼目睹中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

本课位于本组教材的第一篇，意图是引导生思考自己读书的目的，激励生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起；引导生在阅读中体会人物的思想感情，为本组其它课文的学习奠定了学法基础和感情基调。

二、教学目标：

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，教材的特点及学生的实际，本课的教学目标是：

1、知识与能力目标：认识8个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读，品味语言，深入体会文中人物的思想感情。

3、情感态度与价值观目标：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

三、教学重难点：

本文的教学重点是：在阅读中体会人物的思想感情，教学难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

四、说教法：

“教有多法，但无定法”，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学的和谐统一，在本课中我主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学，从而让生感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

五、说学法：

“授之以鱼不如授之以渔”，因此在教学中，建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读，让学生感知文本，体验情感，经过合作交流，发展思维，培养能力，在学习中渗透“读——思——议——悟”的学法。

六、教学时间及教材处理：

本文分两课时完成，第一课时：整体感知，理清课文思路，学习（1——8）自然段，体会文章情感。第二课时：学习（9——17）自然段，深入探究，联系实际，树立远大志向。

七、教学过程设计如下：

（一）、创设情境，导课激趣

1、孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，新课程标准也指出：语文教学要注意激发学生的学习兴趣。因此，在上课时，我充满激情的语言对学生说：同学们，有这样一个人，在飞机遇险的时候，不顾个人安危毅然把自己的伞包送给一个小女孩，你知道他是谁吗？有这样一个人，不仅全中国的人爱戴他，全世界的人也爱他，在他逝世的时候，联合国为他降半旗表哀悼之情，你知道他是谁吗？有这样一个人，他在12岁时就说出了一句令所有人都喝彩的一句话，你知道他是谁吗？[通过教师语言情境的创设，吸引学生的兴趣，自然引出本文课题“为中华之崛起而读书”]

2、生齐读课题，谈谈你对课文题目的理解，师做点拨：“崛”是兴起的意思，“之”是“的”的意思。

（二）、初读课文，整体感知

1、借助汉语拼音朗读课文，提出自学要求

新课程标准指出：语文教学要指导学生“正确、流利、有感情地朗读课文”。因此，在初读课文时，一、要求学生借助汉语拼音拼读生字，通过查字典或联系上下文的方式理解词语意思，把课文读通顺，读准确。二、-观察田字格中的字，想想：怎么记住它最容易。[在学生自学的基础上，师做有针对性的指导，如：“嚷”读后鼻音，“惩处”中“惩”读二声，“处”读三声，“范”是上下结构不能写成左右结构，“巡”中的撇点不能写成半圆，通过老师的示范，学生的抄写，即培养了学生独立识字的能力，又扎扎实实地完成了识字教学由“读到认到写”的任务]。

2、生再读课文，边读边思考：本文围绕着少年周恩来写了哪几件事？并找出相关段落。引导生以“地点、人物、事件”为线索进行概括，通过生生交流，师生互动，理清课文结构，明确：本文围绕着少年周恩来写了三件事。1、周恩来来到沈阳，与伯父的对话（1~6）2、周恩来在租界里亲眼目睹妇女受人欺凌却无处说理。（7~8）3、周恩来在修身课上，立下“为中华之崛起而读书”的志向。[这一环节的设置，让学生在初读课文的基础上，整体感知，把握课文结构，理清课文思路]

（三）、初步探究，把握脉络

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节中，我以“问题”入手，激发学生的探索意识，培养生的思考能力。

1、初步探究，找切入点：我抛出问题：周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”这一志向？文中的哪个词最能体现？这个词在文中出现几次？通过多个问题的设置，培养学生的理解能力，学生通过自己读课文，很快就能找出本文的关键词“中华不振”，在文中出现2次，进而引导生划出句子

2、比较阅读，交流发现：让生反复阅读两个句子，比较两处出现的“中华不振”有什么不同，然后在班上交流自己的发现，通过仔细比较阅读会发现：第一次的“中华不振”是由伯父告诉周恩来的，第二次的“中华不振”是由周恩来自己亲身体会到的。这一环节的设置，进一步激发学生的探索意识，让学生学会在阅读中进行比较分析，进一步的理解内容，体验情感。

3、默读课文，交流感受：新课程标准指出：要让三四年级学生学会默读，做到不出声，不指读。通过让生默读课文，边读边感受：文中的哪些句子能让你感受到“中华不振”？划出相关句子，然后在班上交流感受，通过交流，有的同学会说：我从伯父的话语中能感受，有的会说：从妇女的哭诉中感受[这一环节的设置，通过让生读课文，找句子，谈感受，加深对“中华不振”的理解，更深入的体会当时周恩来的心情，理解周恩来立下志向的原因。

（四）、精读课文，体验情感

1、角色朗读，把握情感：请同学们有感情的朗读课文第一部分，根据自己的理解，把握人物说话时的语气，然后以小组为单位，进行分角色朗读，对学生读得不到位的地方，师给予及时的指导：例如，当读到“为什么？那又是为什么呢？”这句时，要引导学生读出周恩来不解、追问的语气，体现他对这些事情的关注；读到“为什么中国人不能去，外国人却可以，这不是中国的土地吗？”这句话时，要引导学生读出疑惑不解的语气，体现周恩来在疑惑中不断地追问和思考。[通过角色朗读，让学生入情入境，进入人物的内心，感受周恩来第一次听到“中华不振”时疑惑的心理，进而理解周恩来后来为什么会不听伯父的话，闯入租界，为第二部分的教学做下铺垫]

2、发挥想象，深入体会：请生朗读课文第二部分，边读边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的？中国巡警是怎样训斥她的？站在一旁的洋人会说些什么？联系人物当时的语言、动作、神态、心理，切身体会“中华不振”的悲哀

[新课程标准指出：朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会情感、培养语感的基本途径。这一环节的设置，主要通过形式多样的朗读，让学生在读中思考，读中想象，打开学生情感的闸门，以心感悟文本激起共鸣]

（五）、小结全文，布置作业

因为“中华不振”，周恩来在年少时就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，请同学们课后搜集相关资料，体现“中华不振”的事实，并抄写生字词。

第二课时：

一、创设情境，导课激趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在上课一开始，我运用多媒体手段，播放“华

人与狗不得入内的图片，中国人民在自己的土地上饱受凌辱的图片，外国人在中国的土地上耀武扬威的图片”，让生谈一谈作为中国人看到这样的画面你是什么样的感受？然后让生交流课前收集的有关资料，进一步体会当时我国贫穷落后、遭受侵略的社会现实[这一环节的设置，通过师播放的触目惊心的画面及生口中叙述出的事实，让生多角度、深刻地理解“中华不振“的具体含义，激发学生的爱国之情，深刻体会周恩来当时的心理感受]

二、精读课文，体验情感

1、请学生朗读（9~16）自然段，思考：周恩来亲眼目睹了“中华不振”的事

实之后，他做了什么？——引导生抓住关键词“沉思”

2、交流体会：从“沉思”一词中，你读到了什么？这一问题的设置，关键是

让生体会到周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向并非一时冲动，而是经过充分思考的，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇，引导生抓住“清晰而坚定”进一步体会。

3、结合自己对课文的理解，请同学们想象：周恩来一个人在沉思什么？让生

写一写自己感受到的少年周恩来的内心世界，然后在班上进行交流。[语文课程标准指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展，在教学中努力体现语文的实践性和综合性。这一环节的设置，通过学生的朗读、想象和练笔，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发生的想象和创造潜能，师在这一环节，应充分尊重学生的想法，不能粗暴的否定，扼杀学生的想象]

4、比较阅读，思考周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何不同？通过

生自己的比较、体会，引导生明白：为明理、为做官、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来，进而感受到周恩来的博大胸怀和远大抱负。

三、联系实际，畅谈感想

语文新课程标准指出：语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此，在教学后，引导学生联系自己的生活实际，想想自己读书是为了什么，在相互交流中提高认识，升华情感。[通过交流，让生明白，人不能仅为自己活着，应该活得更有意义些，引导生树立正确的人生观和价值观，为学生今后的学习明确远大的方向。]

四、读写结合，练笔实践

让学生回忆自己的成长经历，通过阅读、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”，可以了解名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章的方式，展示学习的收获。

为中华之崛起而读书课件【篇11】

教材分析：

《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自我的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一齐的好文章。

《为中华之崛起而读书》是第七组教材的首篇课文，本组课文以“成长”为主题，训练重点是“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。”学生刚由三年级升到四年级，在自主感悟课文资料方面已有了必须的基础，但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣。因此，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自我成长中的问题，学习如何立志。

教学目标：

1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自我读书的目的。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

有一位伟人，在他12岁的时候，以前思考了这样的问题──“为中华之崛起而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知课文资料。

（一）学生自由读课后生字表里的字。

2．读词、理解部分词语的意思。

（三）初读课文：指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力”词语的意思。

（四）梳理课文资料。

1、理清课文层次，引导学生概括文中的3个小故事。

2、在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段写了这件事？

三、紧扣词语，精读感悟，体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。

（一）自主学习，初步感悟。

画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。

（二）交流反馈，自主质疑。

为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？

为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？

（三）研读重点，深入感悟。

1．引导学生结合句子抓关键词、谈感受。

抓住“惩处”一词辐射重点段，理解“中华不振”。

（1）指导写字：学习“惩”字，分析字形，老师范写，学生练写。

中国巡警为什么不惩处洋人？

出示：

“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才明白，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎样样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。”

▲引导学生抓住“衣衫褴褛”，想象、体会妇女的不幸和悲伤，并相机指导朗读。

▲由学生的回答引导学生读第七自然段，了解租界是个怎样的地方，抓住“闯进”一词，理解“租界”不允许中国人随便入内，补充“华人与狗不得入内”。

2、出示视频资料，丰富对“中华不振”的理解。

3、感情朗读。

（1）引读：

这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知??＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿．但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）学生练读，指名读，齐读。

4．教师小结，强化感悟。

同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？

四、写话或说话训练。

（一）从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，写下来或说一说。

（二）学生交流写话或说话资料。

（三）深化对课题的认识，齐读课题，再读课题。

五、总结全文，引发思考。

教学过程：

一、比较中体会周恩来与其他同学读书目的的不一样，感受少年周恩来的博大胸怀。

（一）其他同学为什么而读书？

（二）比较周恩来与其他同学读书的目的，你有什么感受？

引导学生体会到：为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自我的生活需求，而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来，体会周恩来“天下兴亡，匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负。

（三）有感情地朗读对话部分，并分主角合作读。

二、补充“阅读链接”，加深对周恩来的认识。

（一）自读阅读链接资料。

（二）指名读周恩来写下的著名诗篇：

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

（三）师引导学生理解诗句的资料，感受周恩来的救国抱负和博大胸怀。

（四）激情诵读诗歌，指名读、齐读。

三、回顾全文，畅谈感受。

（一）有感情地朗读课文。

（二）谈谈学文后的感受。

1．人物：引导学生从“不解地问”、“打破沙锅问到底”、“经常想”、“沉思”、“静静地坐在那里”等处体会周恩来还是个善思的人，并学习这种品质。

四、抄写生字词：把文中四个字的词语找出来，抄在自我的“摘录笔记”上。

五、鼓励学生课下收集有关周恩来的其他故事，或熟悉的亲人或小伙伴们的成长故事，为“综合性学习”做准备。

作者简介：

王小红，女，1977年11月出生，本科学历。至今任教于安徽省阜阳市颍州区鼓楼中心校，小学语文高级教师，安徽省普通话水平测试员，安徽省教坛新星，市优秀班主任。多年来用心投身于教改实验，凭借自身的文学修养和扎实的教学基本功，在不断的实践和探索中，逐渐构成互动和谐、愉悦开放的教学特色，所执教的阅读课两次获得阜阳市优质课评比第一名，颍州区优质课评比特等奖。所撰写的论文曾获全国基础教育论文评比一等奖，阜阳市教育教学论文评比一、二等奖，并在相关刊物发表。

为中华之崛起而读书课件【篇12】

1、通过班会活动，使学生树立正确的奋斗目标，认识到立志、勤学、成才之间的关系，认识到个人发展与国家强盛、民族兴旺之间的关系，引导同学要“志当存高远”。

2、通过班会活动，激励同学们为理想，为未来而更加努力学习，不断地完善自我。

3、通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会主义建设而奋斗的理想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。

4、通过班会活动，在明确个人奋斗目标同时，明确班级奋斗目标。

1、确定主题，选择主持人；

2、讨论班会内容及过程；

发言内容：我国地大物博，上有5千年的文明历史，可以说中国在世界上享有一定的盛誉，可是近代的中国，抗日战争……签下了一系列不平等的条约，使原本富强的中国一下子跌入谷底，沦落为半殖民地半封建社会，处处受到外国人的欺压，侮辱。这段历史成为中国人心中难以磨灭的痛。对于侵略国这样的野蛮行径，我们有血有肉的中国人强烈抗议，每一份签名！每一份控诉！都是我们每一个中国人的爱国之心！作为二十一世纪的学生，作为振兴中华的主力军，作为祖国未来的希望，我们又该做什么呢？无法改变中国现状的，一个富强、民主、文明的国家不仅仅依靠单纯的爱国热情就能建立起来，更需要的是知识、科技、人才！以天下伟人，努力拼搏，积极进取，为中华之崛起而读书！因此我方认为：我们应为中华之崛起而读书！

发言内容：中国是一个具有五千年悠久的文明古国，历史有值得我们回忆和歌颂的，也有我们的耻辱，不过。那都已经是过去式了，面对当今这个激烈竞争的社会，我们不应该沉浸在战争的年代，我们要加强自身的素质、文化知识，强大自己的才能，然后再强大国家，俗话说“适者生存，不适者淘汰”，我们应该强大自己的实力，才有能力去与外界抗衡，综上，我方认为：为自己而读书。

本阶段正反方辨手进行流水发言，发言辨手落座结束另一方辨手必须紧接着发言，同一方辨手的发言次序不限。（8分钟）

观众提问阶段正反方各回答观众提出的问题，一个问题回答时间为1分钟，如一个辨手回答时间未满，其他辨手可以补充。

三、总结辩论赛

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[热搜课件] 《为中华之崛起而读书》教学设计怎么写

学生时代，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[热搜课件] 《为中华之崛起而读书》教学设计怎么写》，希望能对您有所帮助，请收藏。

1、初读课文，把握文意，了解12岁周恩来当时的所见所闻所思。

2、读正确词语，理解“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语。

3、积累课文中的四字成语。

4、在说文意的过程中感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

教学重点：

学会整体把握课文的主要内容；尝试用多种方法来理解词语

教学难点：

梳理“周恩来在租界看到的事情”

课前准备：

搜集有关周恩来的生平事迹

一、提出学习目标

1、交流有周总理的生平事迹

2、把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。找出、画出生字词。

3、尝试用多种方法来理解词语

4、交流在课文中积累的四字成语。

5、概括“周恩来在租界看到的事情”

6、感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

二、展示学习成果（20—30分钟）

（一）基础知识展示（小组内）

1、学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。能正确读写“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语。

2、同桌互相朗读课文，形式自定。互相评议字音是否读准，句子是否读通。

3、指名分段向全班展示朗读。其他同学做评委，听后评议。教师小结：读书要正确、流利，不多字，不少字，不回读，不错读。

4、交流朗读在课文中积累到的四字词语并用各自的方式谈理解

（二）学文悟情展示（小组内）

1、说说在阅读中自己感受到少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。

2、概括“周恩来在租界看到的事情”，并说说件事给你的感受最深刻

3、朗读展示

三、激发知识冲突（适时进行）（5分钟）

1、通过读课文，你感觉最深的是什么？

2、学生交流。教师注意激励学生。

四、知识拓展延伸（2分钟）

联系生活实际，说说自己读书的目的

为梦想而坚持作文

编辑经过反复考虑认为“为梦想而坚持作文”是一篇值得推荐的文章。作文是一次启发可以激发你的想象和创造力，作文有助于开掘思想的深度和广度并推动认知的进步。一篇好作文是很会拉近作者和读者的距离。请点击查看了解更多相关内容！

为梦想而坚持作文【篇1】

梦想，是一个令人捉摸不透的东西。它是那么的神奇，令人为了它可以牺牲自己，甚至自己的一切。梦想的泡泡时时刻刻都在闪耀——在阳光下。

相信大家都知道邰丽华吧。那个自信顽强的阳光女孩儿。在春节联欢晚会上，惊艳全场的“千手观音”，邰丽华就是那个动人的领舞女孩。这个在无声的世界里舞动的女孩，至今还用这无声的美丽感动着成千上万的人。

邰丽华2时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界。可她没有因此放弃对舞蹈的执着追求。这个梦想让15岁的邰丽华拥有了近xx的业余舞蹈经历。经过邰丽华不屑的努力，她终于绽放出了最华丽的光彩，诠释了她心目中最美网丽的“看得到的音乐”。

这最美丽的梦想，让邰丽华成为了世间的“孔雀公主”，显而易见，梦想对一个人来说多么的重要!梦想，让我们拥有一双最美丽的翅膀，即使面前是崇山峻岭，是荆棘密布，我们都拥有勇气去飞翔、去超越!如果说我们是船，那么，梦想就是帆，帮助我们探求未知的海域;如果说我们是登山者，那么，梦想就是一阶阶石阶，帮助我们登上山顶，体会“一览众山小”的豪迈;如果说我们是黑暗中迷茫的鸟儿，那么，梦想就是那唯美的北斗七星，为我们指明方向。梦想的能量，比珠穆朗玛峰更高，比天空更宽广，比夏威夷的海更纯净。它是深山中闪耀夺目的水晶，让世世代代的人为之折腰，但最终，它属于最有抱负的人，让他们有更大的勇气去追逐更华丽的超越。

追逐梦想，就像毛毛虫追逐蜕变，水滴追逐海洋，矿石追逐光芒。追逐梦想，让我们能够看清自己，能够为着更灿烂的另一抹曙光而奋斗!

为梦想而坚持作文【篇2】

有梦想的人高瞻远瞩，有梦想的人奋发长进，有梦想的人不畏险阻，有梦想的人坚韧不拔。做一个有梦想的人活出完丽人生。我相信每个人在小时候都有梦想，梦想做老师，把知识，做人的追理传授给学生，梦想做航天员，在银河星系中翱游，梦想做白衣天使，给病痛中的人们带来暖和，梦想做洁净大使，给地球母亲穿上干净，整齐的外套，也有梦想做大BOSS，CEO，国家领导人……

可是成年之后，实现梦想的人少之又少，大多数人在一条叫做“成长”的道路上迷失了自我，遗忘了儿时的梦想，是有条不紊的社会糊口让他们神经麻痹了，仍是一次次失败让他们失去了原有的自信？或许，二者皆有之。但我坚信抛却梦想的人，就像狼藉在天空中的蒲公英，不知何去何从。

毛毛虫坚持梦想，冲破黑暗的“牢笼”成为大地上锦绣的翩翩舞者，小鹰坚持梦想，一次次从高空坠落，却不忘再次翱翔，终极成为搏击长空的王者，花种坚持梦想，用芽尖穿破自己的种皮，冲出玄色泥土，成为路边一道锦绣的风景线……它们是生物圈平凡而伟大的存在，它们敢于追梦，敢于向难题挑战，而身为人类的我们是否也应向它们一样用生命去逐梦？

梦想是石，击出锦绣的火花；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，为夜里的行人照亮前行的路；梦想是路引领我们走向黎明。

人因梦想而伟大，心中有梦的人，他的一生不会寂寞，无论何时何地，他们都会坚持梦想，有梦想的人心中犹有一盏明灯，即使在最黑暗的地方，他们也不会迷路。

在人生的道路上，或多或少的人会由于前方未知的挫折，难题抛却自己的梦想，到悔悟时，却己垂垂老矣。我相信假如他们没有抛却梦想，他们的人生又会是另一番风景。

伟人说：“坚持不一定成功，抛却就一定失败。”有的人因此备受鼓励，有的人因此而感到迷惘，由于他们再度面临选择——抛却或坚持梦想。顽强的人坚持，怯懦的人抛却。这是两条有着天差万别的路，所以朋友们，在面临这个问题，定要慎重考虑。

梦想是人世间夸姣的存在，梦想是芳香馥郁的花朵，梦想是开启未来的钥匙，只有坚持梦想，才能尝到夸姣的滋味，才能闻到花香的芬芳，才能开启未来的大门。

为梦想而坚持作文【篇3】

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”最近，我读着《狼王梦》，如饥似渴的汲取着它的养分，津津有味的体会着它的内容，我觉得受益匪浅。

这个故事主要写了紫岚和黑桑的狼王梦。黑桑为了实现梦想付出了很多努力，可惜就要实现梦想的时候死在鬼谷。怀着孩子的紫岚把希望寄托在孩子身上，为此，紫岚也付出了很多，包括她的青春年华。可是，命运不公，紫岚的孩子们（小公狼）都为了实现梦想而惨死。最后，老母狼紫岚把希望寄托于后代，自己跟金雕同归于尽。这个故事感触人心，耐人寻味。

老母狼紫岚为了追求梦想，付出了生命，但她在抉择命运的时候，没有向命运低头，而是选择等待。这个多年的梦想虽然没有实现，但是紫岚却把一生都送给了梦想，它这种追求梦想的精神却值得我们学习。

狼都这样努力地去追求梦想，何况是人呢？紫岚带着这个梦想死的时候，并没有恐惧死亡，而是选择勇敢面对生活。我们虽然比狼更富有知识，但是，狼比我们更具有百折不挠、勇敢面对生活、追求梦想的精神。

当你带着一个追求了一生的梦想去世时，你不要恐惧，而要勇敢面对生活；当你追求了一生的梦想没有变为现实时，不要伤心，要用希望和寄望来应对；当你追求的梦想追求了好久也没有成功时，不要泄气，也许在人生的最后一刻会蹦出火花。

所以，张开手臂，勇敢地面对生活，追求梦想，你虽然不一定会成功，但是，学会寄望，把梦想传到后代身上，经过一代一代努力的奋斗，梦想总有一天会来到“成功之岸”那里的！

为梦想而坚持作文【篇4】

梦想，就似乎一条长长的直线，只有一笔一笔坚持地画下去，才算完整。所以，我们要坚持自己夸姣的梦想，并去实现，这样的“直线”才不会有头没有脚。

昨天，我看了《开学第一课—乘着梦想的翅膀》，里面一个事例最令我记忆犹新，让我明白，梦想，贵在于坚持。那是一名叫廖智的跳舞老师，在2008年汶川大地震的时候失去了她年幼的女儿和她的脚。她十分伤心，但是廖智老师并没有像世人那样自暴自弃、封锁自己，而是坚持勇敢的面对，安上假肢继承行走，追寻舞蹈的梦想……看到这，不禁深深震撼了我。这是个多么坚强的人啊！为了梦想，始终不抛却一切，坚持追梦。

每个人都有自己的梦想，有些遥远、有些就在附近，可终极坚持拼搏，实现梦想的又有几个？在要完成梦想的道路上，不可能会是一帆风顺的，难免会有些困难，比如人生中总会有些崎岖，这是在考验你对这个梦想的渴想度有多深，是当真对待，仍是就此抛却。俗话说得好：“狂风雨后总会有彩虹。”只有勇敢面对难题，才会绽放出雨后最美的彩虹。

在我心里有个梦想，固然离现在还很遥远，可我会同廖智老师那样，为了梦想坚持！现在我的梦想就要好好学习，考入一所好的中学，从现在起努力拼搏！

“太阳总在有梦的地方升起，月亮总在有梦的地方皎洁”面对梦想，微笑地看它，大声地说：“我要实现，梦想！”

梦想似一颗还未发芽的种子，只有坚持天天灌溉它，给它除虫、施肥，就会慢慢长大，成为一颗“梦想树”。

放飞梦想的翅膀，在坚持下，与它自由遨翔！

为梦想而坚持作文【篇5】

谁的青春不迷茫，也许恰是迷茫的春秋才能让我们体会到生命的夸姣，不必感叹青春的流逝，由于我们一直停留在那里。青春有梦，我们一起追!

“假如梦想有捷径的话，那么这条路的名字一定叫做坚持。”王俊凯曾这样说道。人生路好像经常都不那么坦荡，它老是充满荆棘。不抛却就有但愿，努力了，才会问心无愧。生命太过短暂，今天抛却了，明天不一定能得到。

加油少年，他们总给我莫名的能量，是他们告诉我，在追逐梦想的路上要学会坚强，梦想的道路太漫长，假如坚持不了，就只有半途退场。十八岁到二十八岁，与八岁到十八岁，同样是十年，即使十年后我们没有成功，但至少我们也离梦想靠近了十年!

加油少年，青春年少的他们，有着平凡而又不平凡的青春，他们用自己的努力书写青春，用他们的汗水最完美的诠释了坚持。他们也是普通人。但他们付出了凡人双倍的努力，面对残酷的现实，却从未抛却过，始终坚持自己最初的信奉，追逐梦想的脚步从未停歇。

梦想不抛弃苦心追求的人，只要不休止追求，我们总会沐浴在梦想的光辉之中。不是每一次的付出都有收成，但是，每一次收成都必需努力，假如不奋力一搏，怎么会知道结果，机会永远只会给有预备的人，假如机会来了，你却没有预备，也许错过了就永远不会再碰到。

梦想，它看似那么遥远，实在只要我们伸手就可以遇到。假如一个人没有梦想，他就会失去前进的方向，整天盲目追求，也许只能庸庸碌碌的过完一生，没有任何意义。一个有梦想的人，不管成不成功，他至少不会迷茫。

也许十年后我还没有追到梦，但是我想，在那时候，我便有了十年的坚持吧!即使梦想的道路再苦再漫长;即使我摔的头破血流，面目全非;即使在生命完结的时候我还没有追到梦，我想我也不会后悔吧!由于我努力过。

跌倒了再爬起来，要知道“自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利”害怕攀登高峰的人，永远在山下徘徊，假如不能勇敢的迈出追逐梦想的第一步，就永远都得不到更大的提高。路的尽头仍旧是路，只要你愿意走。青春是追梦的季节，青春有梦，谁都不简朴。只有追梦的青春，我们才会且行且珍惜。

为梦想而坚持作文【篇6】

现在的坚持会成就以后的梦想。

——题记

小时候，我问过自己什么是梦想，有了梦想毕竟是为了什么？固然我曾想过自己有一天能成为一位穿戴白大褂的医生，我也怀着这个夸姣的梦想一直奋斗！一直向前！但是，经由岁月的浸礼我明白了——所谓的梦想就是指惹人们前进的动力和源泉。所以我选择了把我当医生的梦想放进盒子里，暂时精心的保留起来。每个人都应该符合或略高于自己的实际情况，那样才有更多的气力去实现它，获得更多的勇气和决心信念去完成更高的目标。

我们在学业上努力着，我们奋力的解决一道道困难，冲出一条条“血路”。我们在这条道路上“奔跑”了十来年，只为了离我们的梦想之路更进一步。许是这条路崎岖异常的多，为此在这过程有不少继承追逐梦想的学生在现实的打压下，在亲人们的指责下，在他们的心里挣扎后，终极选择陆续地落了伍，从而踏入社会。可春秋的限制，能力的范围，社会“生存”的经验，这一切的一切天然成为了阻挡在他们眼前的“高围墙”。

想想在安稳的前提下学习，斗胆勇敢的去追逐自己想要的，何尝又不是幸福的滋味呢？我们作为一个积极向上的学生应该乐观的去面对糊口与学业上的难题。各位亲爱的同学们请允许我，无论发生了什么事，一定要为了自己坚持下去，决不向消极妥协，决不合错误现况低头。固然这种坚持真的很苦很累，但是等闲抛却，这将成为以后最大的遗憾！

埋头苦干，向前奔跑，劳逸结合。蓦然回顾回头，你会发现你在追逐自己梦想时的影子真的很美！在这追逐梦想的过程中，给你带来的喜悦是无法估量的，是他人无法理解的。其中的忧与乐如深海中的水无数次地向你袭来，深思地去感悟着，细细地去品着，深怕模糊间错过——身为有梦想的学生，在学业上笑过、哭过、抛却过、努力过……到了最后你会发现一切都是值得的！静下来，问问自己是否为了梦想努力过，有了梦想该不该去步履，有了目标会不会向着目标前进。

梦想是对未来的一种期望；梦想是生命中一双无形的翅膀；梦想是内心一股强盛的气力。从现在起，让我们心怀梦想，坚持梦想，背起梦想的行囊出发吧！

为爱而放弃作文

下面的内容主题为“为爱而放弃作文”，是我们为你整理的，饶有益处的建议供您考虑。作文是一种勇于领悟人生的态度让你深刻思考生命的意义和价值，写作需要用清晰明确的语言准确表达自己的思考过程。拥有写作文的能力可以提升个人自信。

为爱而放弃作文【篇1】

当你需求力气，想放下的时分有必要要记得这篇文章

每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地行进。

途中，有一个人遽然停了下来。

他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊？！

于是，他拿出刀，作出了一个惊人的决议：他决议将十字架砍掉一些。

他真的这么做了，开端砍十字架......

砍掉之后走起来，的确是简略了许多，他的脚步也不由得加快了。

于是，就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。

他又想：虽然方才现已将十字架砍掉了一块，但它仍是太重了。

为了可以更快更简略的前行，这次，他决议将十字架再砍掉一大块。

他又开端砍了......

这样一来，他一会儿感到简略了许多！

于是，他毫不费力地就走到了部队的最前面。

咱们看：当其他人都在负重奋力前行时，他呢，却能边走边简略地哼着歌！

走着走着，谁料，前边遽然呈现了一个又深又宽的.沟壑！

沟上没有桥，周围也没有路。

这时分也没有蜘蛛侠或者超人出来挽救他……

他，该怎样办呢？！

后边的人都慢慢地赶上来了。

他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨过了沟壑。

他也想如法炮制。

只可惜啊，他的十字架之前现已被砍掉了长长的一大截，

底子无法做成桥帮助他跨过沟壑！

于是，当其他人都在朝着方针继续行进时，

他却只能停在原地，无精打采，追悔莫及。

这个时分，在他的脑海里回响着一句话：

曾经有一个完好的十字架扛在我的肩上，我没有好好爱惜，

直到需求它的时分，我才后悔莫及。

人世间最大的苦楚莫过于此啊！……

其实，咱们每个富有饕客的职工每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。

它也许是咱们的学习，也许是咱们的作业，也许是咱们的情感，也许是咱们务必承担的责任和责任。

但是，正是这些责任和责任，构成了咱们在这个世界上存在着的理由和价值。

因而，请不好埋怨学习的深重，作业的劳累，责任的严重，正因真实的高兴，是挑战后的结果，没有阅历深刻的苦楚，咱们也就体会不到淋漓尽致的高兴！

有些漆黑，只能自己穿越；

有些苦楚，只能自己体验；

有些孤独，也只能自己品味。

但是，穿过漆黑，咱们有必要能感遭到阳光的温度；

走出苦楚，咱们有必要能企及成长的高度；

离别孤独，咱们也有必要

能收获魂灵的深度！

为爱而放弃作文【篇2】

人生有得有失，得就是失，失就是得，所以人生最高得境界应该是无得无失。但人们都是患得患失，未得患得，既得患失。明智的做法就是学会放弃，放弃是一种境界，大弃大得，小弃小得，不弃不得。

在《鱼我所欲也》这篇古文中写到。鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。

当我们面临选择时，必须学会放弃。放弃，并不意味着失败。像下围棋一样，小的利益虽然放弃，得到的却是更大的利益。但如果想兼得鱼和熊掌，恐怕两样都得不到。

拿破仑的失败是足以证明：住人生紧要处，在决定前途和命运的关键时刻，我们不能犹豫不决，徘徊彷徨，而必须明于决断。敢于放弃，卓越的军事家总是在最重要的主战场上集中优势兵力，全力以赴去争取胜利，而甘愿在不重要的战场上的损失和败绩。

在人生的一些关口，我们的人生会长出一些杂草，侵蚀我们美丽人生的花园，搞乱我们幸福花园的田地。我们要学会将这些杂草铲除，放弃不适合自己的职业，放弃异化扭曲自己的职位，放弃暴露你的弱点的环境和工作，放弃失败的恋爱，放弃破裂的婚姻，放弃没有意义的实际应酬。放弃坏的情绪，放弃偏见恶习，放弃不必要的忙碌压力。

窗外的雨不停的下着。下的让你心碎，让你心痛。有着沉重的心理负担，它像一个隐性的恶魔，用它那双强有力的手不停的掐着我，我喘不过气来。的确，有些事一直放不下，十分的建议，不过心真的被扯得很痛。难道坚守着自己的信念真的是很难过吗?

雨滴的声音给人一种迷茫，但同时，又给人一丝向往。这就像我一样，飞速窜流的雨线是要坚守的信念。地面的石头是那无法穿越的阻力。但是雨却是一个尽得找到缝隙，向努力的钻进去。就算地上已经再无缝隙了，也是要不顾一切得渗透进去!嗯!难道我的命是如此。

呵呵!

咦?一刹那间，飞溅起的雨滴吸引了我。但是总觉得他们是懦弱的，怎么能够退怯?只见它们聚成一条水道，形成一股强流，奔向那水沟，恐怕这是他们向往的乐园!

放弃之后去重心寻找新的空间这是雨说的话吗?在潜移默话中，坚定的意识逐渐模糊。有个声音在耳畔荡漾，别这么固执，退一步海阔天空呀!

怎么可以这样?心中的矛盾开始爆发

几声狗叫打破了在思想上争斗的我，我向楼下张望。嗯?原来是狗打架!

一只小狗叼着一根骨头得意的走着，想找个地方好好的享受。，忽然一只大狗出现了，小狗叼着骨头拼命的往前跑，大狗气势汹汹的在后面追。

只见它们逗留了好久，当小狗发现自己根本跑不过大狗时，便立即松开嘴扔下了骨头，大狗于是不再理小狗，叼着骨头扬长而去。小狗只是愣了一小会儿，便又欢快的摇着尾巴寻找其他的食物了。

汪!汪!小狗叫了几声，他似乎在告诉我，有时候我们只有放弃一些东西才能远离伤害保全自己，虽然那些东西是我们十分的需要或喜欢的，而且，在放弃之后，还要继续快乐的生活。雨可以知难而退。

狗也可以懂得放弃而生存。

我呢?

天只有放弃了云才有了自己的蔚蓝，云只有放弃了雨才有了自己的白，人只有学会放弃才能更快乐的生存。学会放弃，学会放弃!

为爱而放弃作文【篇3】

1、大多数人是保守的不轻易相信新事物但能容忍对现实中的众多失败。

2、我这代人永远都把责任放第一位把爱好放第二位。只要生命还在往前走我就绝不放弃我的责任永不停止!

3、倘若说在屈原的诗里是表现着为理想而奋斗的在陶潜的诗里是表现着为自由而奋斗的在杜甫的诗里是表现着为人性而奋斗的在李商隐的诗里是表现着为爱为美而奋斗的那么在李白的诗里却也有同样表现着的奋斗的对象了这就是生命和生活。

4、人们奋斗所争取的一切都同他们的利益有关。

5、只有千锤百炼才能成为好钢。

6、成功是战胜艰难险阻的奋斗结晶。

7、你只是突然忘了你还有那么的时间用你坚定的信念善良的心永不放弃的奋斗给别人一个惊讶的未来

8、等一个已经放弃你的人就像是在机场等一艘船一样他永远都不会来的。

9、我一定要马上行动决不放弃!

10、成功根本没有什么秘诀可言如果真是有的话就是两个第一个就是坚持到底永不放弃;第二个是当你想放弃的时候回过头来看看第一个秘诀坚持到底永不放弃。

11、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的一份劳动就有一份收获日积月累从少到多奇迹就可以创造出来。

12、一个人做事在动手之前当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后就要认定目标前进不可再有迟疑不决的态度这就是坚毅的态度。

13、幸福的泪由劳动的汗水酿成;失望的泪只有用奋斗才能抹去。

14、在我有生之日做一个真诚的人不放弃对生活的热爱和执着在有限的空间里过无限广大的日子。

15、其实很多伟大的成就都是从点滴做起的不断的坚持一且就皆有可能。

16、世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗。

17、生命对某些人来说是美丽的这些人的一生都为某个目标而奋斗。推销产品要针对顾客的心不要针对顾客的头。

18、我们最大的弱点在于放弃成功的必然之路就是不断的重来一次。

19、我坚持奋战五十余年致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点这个词就是“失败”。

20、真正的乐观主义的人是用积极的精神向前奋斗的人是战胜愁虑穷苦的人。

21、人生就有许多这样的奇迹看似比登天还难的事有时轻而易举就可以做到其中的差别就在于非凡的信念。所以凡事不要轻易放弃加油。

22、山之所以成为山是因为它不放弃挺拔;水之所以成为水是因为它不放弃流泻。只有学会在紧要关头永不放弃的人才懂得“山如何站成一种尊严水如何消成一脉智慧。”

23、志正则众邪不生。

24、进取用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

25、不言放弃是一种生活的勇气不言放弃是一种幸福拥有了这种幸福我们才会拥有奋进的源泉。

26、一个人最难得的是平常心得而不喜失而不忧内心宁静则幸福常在;成而不骄败而不馁心灵和谐则快乐常存。很多人之所以痛苦在于追求错误的东西更多人都是辛辛苦苦时过舒服日子;舒舒服服时过的却是辛苦日子。奋斗过后的痛苦莫过如此。

27、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟会在你需要时将你唤醒。

28、即使遭遇了人间最大的不幸能够解决一切困难的前提是活着。只有活着才有希望。无论多么痛苦多么悲伤只要能够努力地活下去一切都会好起来。

29、狼性经理人失败是缺点的累积成功是优势的叠加!执行三不放过找不到具体责任人不放过找不到问题的原因不放过找不到最佳解决方法不放过。

30、永不放弃是打开成功之门的钥匙是战胜厄运的武器是永不言败的坚强。

31、只要你相信奇迹一定会实现。

32、行动是治愈恐惧的良药而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

33、可能才会有最后一次的生死相依!谁又能忘记或放弃那最灿烂的一瞬呢谁又能不悔恨曾经的不珍惜呢!谁又能在决定时知道爱或不爱呢!只是回头望时才会清楚这一切的一切!爱情让人渴望让人沉醉也让人悔恨让人孤独

34、青春的光辉理想的钥匙生命的意义乃至人类的生存发展……全包含在这两个字之中……奋斗!只有奋斗才能治愈过去的创伤;只有奋斗才是我们民族的希望和光明所在。

35、只要面对现实你才能超越现实。阳光总在风雨后。只有经历了风雨才能见到彩虹。

36、人生最重要的不是努力不是奋斗而是抉择。

37、感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现都是受到失败的启发而获得的。

38、这些困难何常不是老天对我的考验我坚强拼搏就有百分之五十的成功我放弃就是百分之百的失败。面对挫折我没有放弃而是把所有精力全身心的投入到学习之中同是也从学习寻求快乐。我走在知识的大道上进一步去闯开属于自己的知识宝库。

39、人生各有志。

40、其实我们每个人的生活都是一个世界历史最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。

41、执著于一件事将全部的精力投入其中心无旁骛追着自己心中的一缕阳光去奋斗去努力为了一个关乎自己一生的梦想。

42、人总是要经得起风吹雨打虫蛀经过奋斗作过努力那才能终于以果子的形式向自己的青春告别的。

43、拥护一项非凡的事业并为之奋斗终生

44、“不要再对我说‘没事’之类的话我努力拼搏奋斗无非就是希望给自己爱的人强而有力的保护。我希望看到的是我的女人依赖我这种被需要的感觉会让我为之荣耀并且安心。你懂不懂”容磊手臂上的力量几乎要把她揉进他怀里心里直至两人合二为一。

45、一个人做点好事并不难难的是一辈子做好事不做坏事一贯的有益于广大群众一贯的有益于青年一贯的有益于革命艰苦奋斗几十年如一日这才是最难最难的。

46、富人永远不停地奋斗着、努力着创造机会。对于富人而言碰到的每一件小事遇到的每一个人都是一个机会所以他们永不会绝望。

47、心志要坚意趣要乐。

48、对没志气的人路程显得远;对没有银钱的人城镇显得远。

49、生活不能等待别人来安排要自已去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲但可以慰藉的是你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识你就会珍重生活而不会玩世不恭;同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。

50、只要我们能梦想的我们就能实现。

51、忍别人所不能忍的痛吃别人所别人所不能吃的苦是为了收获得不到的收获。

52、做一个丰盈的男子不虚华不浮躁以先锋之姿去奋斗拼搏做一个明媚的女子不倾城不倾国以优雅的姿势去摸爬滚打

53、有道理才有公平解决事情的可能让道理规范生活同时不放弃通过法律来解决事情的机会这就是法制的精髓。

54、人活着就要做个对社会有益的人就要为创造美好的新生活而奋斗。

55、我们破灭的希望流产的才能失败的`事业受了挫折的雄心往往积聚起来叫做嫉妒。

56、一个人是否有足够的“志气”直接决定事情的成败。我们只要不放弃自己的愿望不改变自己的初衷在自己认为最适合的事情上面去求发展就自然会有成功的一天。

57、任何事业都可能受挫折虽然为事业而奋斗的人是伟大的。

为爱而放弃作文【篇4】

最好的姐妹又和男朋友吵架了，每次他和她吵架他都会找我疗伤......

我还记得我喜欢他，可是我放弃了..因为她......我还是放弃了那份不属于我的爱.....我还记得那天。

自然课，老师出去了，剩下全班学生在班，一片宁静。大家都在背题。突然天上掉下一个纸片。我打开一看：你看自然老师在黑板画的鸡蛋，真恶心

我笑了出来，大家的目光都转向了我。我吓了一大跳。便继续背题，这时，前座的卢回头小声的说：你到是给我回啊

卢：我才知道，她那么恶心，考试没考好，就把责任都推到我身上。还是你好

我：晕，我不信。你上回就这样。在伤害我。别像上回似的.，说忘不了朱，说我不适合你！

我不传了，开始想到底答不答应他。放学了，他问我答不答应。我只好点头。因为我知道这次他朱又生气了。受伤的总是我........

我们又分了，他和朱和好了。我明白，明白了许多......朱骂我抢她男朋友，骂我阴险，骂我狐狸精。我哭了，真的哭了.....抢他男朋友，不我没有；阴险，我还不够；狐狸精，我没；出卖朋友，没，出卖自己也不会出卖朋友.....

今天朱又和卢分了..她明白他是一个什么样的人了，也知道她误会我了。我说：“又时放弃也是一种解脱，我为你们放弃了好多次”.........

为爱而放弃作文【篇5】

我只想悄悄地来到你身旁，问一问你的心，放没放弃！我只是想询问你一下，你的学霸养成记，你的优雅指南成功了沒有？

不清楚你是不是会放弃，我只是在你的后边静静地望着你，我只是喜爱看着你，看着你腰酸背疼去告知自身不必放弃！

不必被外在的事儿所危害，你要对你说，你要变成一个尖子生，你要座姿雅致，不必像个猴一样一天到晚立在椅子上！我也在你背后静静的望着你，或许看到了你座姿规范捧着书，带上耳麦读着英文单词，或许早已坚持不懈了几十分钟，或许腰酸背疼，或许脚早已麻了，或许内心有一点儿想放弃，或许有一点儿急。。。可是因为你不上最终不容易放弃，我敢确信。

你要变成一个成功的人，变成一个让自身引以为豪的人，你要让自身越来越极致，你要让你的心不放弃。。。或许你的心充满了无尽的设想，可是做的情况下你的心逐渐急了，逐渐不愿做了，逐渐想躺一躺，逐渐犯困。。。心是最敏感的物品，不可置否，敏感的如一块夹层玻璃放到烧开的开水上，或许变为鲁伯特之泪科，学者发觉用锤子砸，乃至所向披靡的四柱液压机损坏它，也必须20吨的工作压力。可是它的尾端，只必须人轻轻地一捏，就所有都碎了。觉得有点像人啊，一些佯装内心强大的人拿自身的机壳来抵挡全部的进攻，可是泪水却会不由自主的落泪，内心有一份溫暖。。。

想浏览你，你的心放没放弃。

为爱而放弃作文【篇6】

有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。

法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。

而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了。

接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯!”

这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

【最不后悔的活法】

汉德·泰莱是纽约曼哈顿区的一位神父，那天，教区医院里一位病人生命垂危，请他过去主持临终前的忏悔。他到医院后听到了这样一段话：“仁慈的上帝!我喜欢唱歌，音乐是我的生命，我的愿望是唱遍美国。作为一名黑人，我实现了这个愿望，我没有什么要忏悔的。现在我只想说，感谢您，您让我愉快地度过了一生，并让我用歌声养活了我的六个孩子。现在我的生命就要结束了，但死而无憾。仁慈的神父，现在我只想请您转告我的孩子，让他们做自己喜欢做的事吧，他们的父亲是会为他们骄傲的。”

一个流浪歌手，临终时能说出这样的话，让泰莱神父感到非常吃惊，因为这名黑人歌手的所有家当，就是一把吉他。他的工作是每到一处，把头上的帽子放在地上，开始唱歌。四十年来，他如痴如醉，用他苍凉的西部歌曲，感染他的听众，从而换取那份他应得的报酬。

黑人的话让他想起五年前曾主持过的一次临终忏悔。那是位富翁，住在里士本区，他的忏悔竟然和黑人的差不多。他对神父说，我喜欢赛车，我从小研究它们、改进它们、经营它们，一辈子都没离开过它们，这种爱好与工作难分、闲暇与兴趣结合的生活，让我非常满意，并且从中还赚了大笔的钱，我没有什么要忏悔的。

白天的经历和对富翁的回忆，使泰莱神父当晚就给报社去了一封信，他写道，怎样度过自己的一生才不留下后悔呢?我想也许做到两条就够了。第一条：做自己喜欢做的事。第二条：想办法从中赚钱。后来这两条就成了美国人公认的最不后悔的活法。

为爱而放弃作文【篇7】

好句：

放弃是一首流浪的歌，低回吟唱在心头，是失意的人生充满振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦喷薄而出；使世俗的纷争化干戈为玉帛……

学会放弃，让伤心随风而逝，只有快乐相随……

学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；

学会放弃，将昨天埋在心里，留下最美的回忆；

不管昨天拥有晴朗，还是阴霾，学会放弃，你将从自己的明天，获得更新的一轮太阳，获得任你驰骋的更大的一片蓝天！

学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。“义”字化身的武圣 关公，不也有过“降汉不降曹”的经历？可他“人在曹营心在汉”，心中总想着扶刘 复汉，最终就有了“千里走单骑”的壮举！

学会放弃，放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思，让你的头脑更加清晰。做什 么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个更新的起点。

找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑，你就可以认真 构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。

学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。

历经岁月，人总是要成熟的，我们有时总会在人生得失间犹豫徘徊，往往我们又会失去更多！其实，人生总是要学会放弃，才会得到更多的收获！

一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

秘诀：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。

为爱而放弃作文【篇8】

上个学期，我共有七门课外学习班，除了学校读书，还要奔波在课外学习的路上，感觉很累。可是这个学期，妈妈又要我打乒乓球和游泳，这样就不得不放弃一项。

我决定放弃奥数，为此跟妈妈大论一场。妈妈却要求我继续上奥数课，她的理由是：我的奥数成绩一直不错，而且学费也已经交了，没有脸面向老师要求退学费。我要求放弃的理由是：学习奥数的那天下午放学后我要去游泳，游泳的运动量大，人很累，同时还有大批学校的作业要完成，再学奥数的话受不了。第一次我们理论没有结果，妈妈认为还得慎重考虑。

第二天，我们又为是否放弃奥数进行讨论，我坚持放弃奥数，老妈还是坚持学奥数，老爸也站在老妈的立场，他的理由是：不学奥数，以后碰见数学难题不好解决。这样闹了一天，仍未有结论。

辩论持续了数日，老妈终于受不了我的攻击，和我商量打算打电话给老师，说暂停一学期，把学费留着暑假班继续。我心想：没事，反正暑假我踢掉一门学习班便是了。于是，我爽快答应了。

可是多变的老妈又以打电话很难为情等理由，对我做最后一次劝解，劝我不要放弃奥数，可我最终还是没有听从她的劝告，老妈也只好妥协了。

为爱而放弃作文【篇9】

从不放弃，永不言败，这是多少勇士的战斗名言;从不放弃，永不言败，这是多少文人墨客赞颂的崇高境界;从不放弃，永不言败，这是多少行进中人的精神支柱。

也许你没有仔细的观察过蚂蚁。如果蚂蚁在行进中遇到阻碍，它们就会开始寻找另一条路线，并且从不放弃，直到它们找到一条新的路线，奔向想去的地方。蚂蚁尚且如此，我们世界的主宰者还有什么理由能够放弃追求，低头言败呢?

蜜蜂采蜜的故事大家应该耳熟能详了吧。试想，如果哪一天蜜蜂有了放弃的念头，那么，它们自然不会千里迢迢的飞到遥远的地方，只为了那少的可怜的花粉，自然，不会有我们今天人见人爱的蜂蜜。蜜蜂尚且如此，人类还有什么理由能够放弃追求，低头言败呢?

每年冬天将来的时候，燕子总会飞到南方去，而等到天气转暖的那一刻，它们又会不知疲倦的飞回来。你可以想象，毫不停歇的飞翔对于小小的鸟儿来说将是多么大的考验。但如果退缩了，如果胆怯了，如果放弃了，燕子还会有飞回来的那天吗?小小的燕子尚且如此，我们还有什么理由能够放弃追求，低头言败呢?

但愿，从不放弃，永不言败，能够激励你，激励我，也激励他，成为我们永恒的人生格言!

为爱而放弃作文【篇10】

时光在飞逝，理想在奔跑。打开记忆的大门，回首小学的美好时光，一件件往事涌上心头。昨天的小学生活里，充满了可爱的笑脸，欢歌与笑语，舞动的身影和那飒爽的英姿，而现在的初中生活却是……

“妈妈，天上为什么会有星星，鸟儿为什么会飞翔，鱼儿为什么会在水里游呢？”每当我问到这样的问题，妈妈总会说：“上了中学你就会明白了。”而我对中学就充满了无限的期待。随着时光的流逝，我又踏上了人生的另一个“征途”。直到有一天，我再也高兴不起来。我觉得书包把我压得喘不过气来了，因为里面装着：数学，104分。语文，75分。英语，106分。物理，82分。我很自责也很无助！就我像无头苍蝇般，四处乱窜时，那一幕刺痛了我的心，也是我恍然大悟。教室里的那些同学都在学习，而我却在……我终于找到了问题的所在之处——“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有不断的努力，成功近在眼前。

我开始了我的计划也是惟一的做法——放弃“自由”。

是我第一次坐在教室，与那些同学用心守候在这里的时候，篮球场上那飞驰的身影，校外那悠扬的歌声，一次次诱惑着我。而我却按不住我激动的心。直到有一天我们学习了《理想》那一课后，我颇受感触。想到人活在世上的意义与价值。人要为理想去拼搏，去奋斗，去努力。当又一次面对着种种诱惑时，我超越了自我，实现了自我。正因为我的努力，才会有巨大的飞跃！我进步了，我成功了！

站在门外，我看见了一道绚丽的彩虹，真的好美丽啊！

要想获得清凉的甘泉，必将放弃杯中的陈水；要想获得丛中的蔷薇，必将放弃手中的玫瑰；要想获得小雨的清凉，必将放弃温热的阳光。

谦让是中华民族的传统美德。年幼的孔融懂得谦让，在大一点的梨子和小一点的梨子中选择了小一点的梨子留给自己，把大一点的梨子留给别人。虽然孔融放弃里美味的大梨，但他却得到了千古传颂的美名，成为后人学习的榜样。

官场是非多。东晋大诗人陶渊明心怀大志，立志报效祖国。但由于官场腐.败，自己无法与世俗同流合污，所以，他放弃了仕途，归隐田园。才有了“实迷途其未远，觉今是而昨非”的感叹，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的安逸田园生活。陶渊明虽然没有在官场上得到重用，但放弃官场选择融入自然，坐看日出日落，在大自然中找到了一片心灵净土。

规矩固然重要，但打破规矩也不是件坏事。美国总统林肯在大选时遇到了很多强大的对手，他们有权有势，在政界都有强大的后台撑腰，只有林肯什么也没有。强大的对手争相到全国各地做演讲，说得天花乱坠。在这种情况下，林肯毅然决然的选择放弃事先准备好的演讲稿，站在台上面对台下的国民，亲切的说：“我只有一个妻子，三个儿子，一件办公桌和两把椅子，其他什么也没有。当然，我还有你们。”台下掌声经久未息。最终林肯打败了对手们，当选了总统，并成为美国最伟大的总统，林肯得到的远比放弃的多。

现实生活是五彩缤纷、多姿多彩的，这也是我们面对着许多诱惑。正值青春年少的我们，本应该勤奋刻苦的努力学习，但面对缤纷虚幻的网络世界的诱惑，我们还是“缴械投降”了，所以要想得到骄人优异的成绩，必然要放弃网络的诱惑。

占有欲是每个人都具有的，但自古以来鱼和熊掌不能得兼，选择一方必然要放弃一方。得，故然重要，但我们更应该学会放弃。放弃了繁俗，我们得到的便是最好，最适合我们的。

要想装进一杯新泉，就必须到掉已有的陈水；要想取一枝玫瑰，就必须放弃到手的蔷薇；要多一分独有的体验，就必须多一分心灵的创伤？

其实，在人生的道路上，时时都会存在两种，要么放弃，要么选择，让你不知如何选择。就象你面前有两颗可口的糖果，两颗你都喜欢，而你，只能选择其中一颗，你又不想失去另一颗，就在那儿犹豫不决，最后，你一颗也得不到。

所以，要学会放弃，属于你的，你跑不掉，不属于你的，你也捕捉不到。放弃之后，你会感到一丝轻松，你只要珍惜拥有的，把握拥有的，就足够了。

放弃了，不意味着你失败了，你还可以有新的希望，还可以追随新的希望，还可以追随希望的烛光。

或许我说得太轻松了，有些事情不是那么容易放下和放弃的。但是很多时候你必须果断一点，如果你还是沉浸在犹豫中，不做出决定，你会变得越来越犹豫，越来越少言寡语，心里也会时时想着此事，做事心不在焉。

放弃，也实在是很容易的事，它比死还容易，死，至少在死前那一刻，你会痛苦，不是说想死就死了。而放弃只要两手一摊，不挪动脚步，不去做它就行了，这难道不容易吗？所以，在问题难以解决，而你又不想寻求解脱的时候，请你不要一开始就想到去死，死不是解决一切问题的根本，它只会让你的亲人朋友更痛苦，你只要下定决心，别在坚持，明白这是徒劳的，然后放弃它让自己解脱，让自己自已，别在受它的折磨。

放弃那些不必要的想法，放弃那些不会实现的梦，回到现实中吧！

放弃并不是一个希望的破灭，而是另一个希望的开始，只是你要明白，什么时候该放弃。

采访观点：在人们眼中，放弃可能是种喜欢半途而废，没有上进的人。可现实的社会中，有时候必须学会放弃。你们同意这个观点吗？

甲同学：我不同意这个观点。因为我们每一个人都是为了自己的目标而奋斗，如果因为一点拦路石就失去了主心骨。这不是前功尽弃，半途而废的表现。这难道是我们所向往的吗？你说我们因该选择放弃？

乙同学：我同意这个观点。因为在这个各方面都发展迅猛的社会里，要想要让他来适应你，那是绝对不可能的事情。我们必须学会去适应这个社会。所谓的：“适者生存，不适者将被淘汰。”因此，我们要学会“舍弃糟糠，取其精华。”这是我们必须做的。

丙同学：这个观点回答同意或不同意我都觉得有些片面。可以这么说，我既赞成这个观点又不赞成他们个占50%左右。因为对于这个动作有时是对的，有时是错的。这要看什么时候，具体针对与某一事来看。并不一味的否定或肯定。谁的观点。

平日，大家总以为“时间是治病最好的良药。”到时间久了，也就会好了。其实并非如此，例如我们在平日的生活里，遇到一些矛盾或有什么误会，我们并不能说让时间去淡化它，这样只会越馅越深，因而再这时，我们必须学会有选择性的放弃。通过放弃来化解大家心里的矛盾或误会。

采访结论：本次讨论观点，“放弃”是对还是错。这并没有固定的限制。只要觉得是在恰当的时候做出恰当的方法就是好的。学会放弃一些错误的观点，思想也并非坏事，那我们又何乐而不为呢？

“识时务者为俊杰”这句至理名言，历来被视为有逃避变节的嫌疑，其实不然。小到个人的自我设计，大到国家的大政方针，随着内部条件和外部环境的变化，难免要作出调整，改变，甚至于不得不放弃。知难而进者固然可喜；审时度势，善于放弃更难能可贵！

鲁迅是万人敬仰的大文豪。当初他曾经选择了学医救国的道路。但当他认识到要拯救中华，只有先拯救国人那麻木的灵魂时，便毅然放弃了他的最初选择，弃医从文，拿起笔杆子同敌人作殊死斗争。试想，如果没有他的放弃，无数的国民能战胜愚昧，争来今天的幸福生活吗？可见，放弃可以使生命得到升华，甚至可以造福万民。放弃也是一种大智。

今天的放弃是为了明天的得到。干事业的人不会计较一时的。苦苦的挽留夕阳，是傻人；久久的感伤春光，是蠢人。什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西。舍不得家庭的温馨，就会羁绊起程的脚步；迷恋手中的鲜花，很可能就耽误了你美好的青春。

所谓放弃，不是通常说的去掉，它的特定含义是，提醒自己不要过于迷恋已经取得的哪怕是相当显著的成绩和荣誉，不要因为对已经取得的成绩和荣誉沾沾自喜而耽误了向前赶路，去摘取更为辉煌的人生成果。俗语“山外有山，楼外有楼”就是告诫人们不要自满，不要停止继续进取的步伐。泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵会继续开放的。”为了采集眼前的花朵而花费太多的时间和精力是不值得的，道路正长，前面尚有更多的花朵，让我们一路走下去。

曾经有这样一个故事：古时候，一个少年背负着一个沙锅前行，不小心绳子断了，沙锅也掉到地上碎了，可是少年却头也不回的继续前行。路人喊住少年问：“你不知道你的沙锅碎了吗？”少年回答：“知道。”路人又问：“那为什么不回头看看？”少年说：“已经碎了，回头何益？”说罢继续赶路。听完这个故事，不知道你有没有一点感悟。这个少年是对的，既然沙锅已经碎了，回头看了又看有什么用呢？

这正如人生中的许多失败一样，已经无法挽回，再去惋惜悔恨也于事无补。与其在病苦中挣扎浪费时间，还不如重新找到一个目标，再一次奋发努力。还是让我们学会放弃吧！像那个少年一样。不要因为失败而做无谓的自责和叹息。当我们真正学会放弃时，才会发现那才是一种真正的超越，一种真正的战胜自我的强者姿态。

也许有时我们只看到了放弃时的痛苦，而忘记了那些如果我们不放弃就会得到的更大的痛苦。所以我们要学会放弃。

生活中，我们总是徘徊在得与失之间。这时就有了选择，同时也有了放弃。有时候，面对取舍，真的很难做出放弃因为这些东西真的很美丽，很精彩，很迷人，但当你放弃它之后，你会猛地发现：原来放弃也是一种智慧。放弃其实是另一种形式的选择，让我们打开尘封的记忆，不难发现：有些人放弃少许而获得许多，有些人因放弃而一夜成名。

比尔。盖茨，这个闪光的名字，难道他就没有过放弃吗？他曾经放弃过：在上大学的时候，一堂计算机课上，他与一个志同道合的朋友坐在一起，谈论着如果成功研制某软件，就会使整个计算机领域产生空前飞跃。他提议辍学研制该软件，那个朋友犹豫了，最终他拒绝了。但是比尔。盖茨知道有些东西可以放弃，可有些东西永远也不能放弃，他放弃了上学深造的机会，得到的却是三年后的成功。正因这可贵的放弃，使比尔。盖茨在自己的领域自由翱翔。

放弃看似艰难，其实很简单；放弃看若普通，其实体现了一个人崇高的精神。

“两弹元勋”邓稼先是一个长久以来鲜为人知的人物他曾经放弃了在美国舒适的生活环境，去英国深造的机会，毅然踏上回国的道路，为中国科技做出了历史性转变，为祖国科学事业鞠躬尽瘁，创造了辉煌的伟业……

有这样一个真实的故事：某公司给了一位记者一笔丰厚的资金，要她帮助做一份宣传报道，报道一下本公司的产品质量如何好，价格如何低廉。但当这位记者参观这个公司的时候却发现此公司产品质量不过关，这时她犹豫了，最终她还是拒绝了该公司老板的请求。因为，她懂得不该拥有的就应该舍弃。金钱的确诱人，但良心还是最重要的。这个记者放弃了金钱，但是她没有违背自己的良心，可见她精神的伟大。

当你手持玉石却不慎滑落之时，切勿遗憾，难道你不曾看见水中荡漾的丝丝涟漪？

当你乘船在海中游荡，看到美丽的景象，切莫留恋，停下手中的桨，难道你不曾见面前就是成功的彼岸？

“自古逢秋悲寂寥”是啊，秋日的落叶就是其中的代表，一点点褪了它的颜色，一点点散了它的芬芳。此时，不要惋惜，难道你没有看到秋冬之后的春天又是怎样的生机勃勃？

有时，放弃也是一种智慧，学会放弃，或许你将得到更多，不再彷徨，走向成功，从学会放弃开始！作文

这种舍小取大的精神实在是令人敬佩。有多少人为了贪图眼前的功名和利益而不择手段，最终走上了不归之路；有多少人为了得到眼前的小鱼而漏掉了其后的大鱼，最终得不偿失。

我们要学会在“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼”的情况下，做到“舍鱼而取熊掌者也”；我们要学会在“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼”的情况下，做到“舍生而取义者也”。

在生活中，我们要懂得放弃、学着放弃、学会放弃。为了成就自己的大理想，就要学会放弃个人恩怨；为了得到属于自己的丰硕果实，就要学会放弃现今盛开着的美丽花朵；为了拥有苗条的身材，就要学会可口的甜食和一些山珍海味；为了侦破某个重要案件，就要学会放弃当卧底时被人用蔑视的目光和肮脏的话语来攻击你的尊严；为了……

学会放弃只是为了得到自己想要达到的目的。这是一种忍气吞声式的、忍痛割爱式的寻求结果的方式。

学会放弃是一种态度，是智者的成功途径。现在那些只拘泥于眼前的小利益而不放眼于将来大利益的人，就是愚者。

学会放弃——为了人生的终极目标！

使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子，在人生道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。——题记

放弃不了山脚怡人的风景，便无法攀上顶峰获得更开阔的视野；抛不开对父母的依恋，便无法在世界上找到自己独立开创的空间；摆脱不了旧创的痛苦，便无法在新伤到来前加以防护；承受不了失败的打击，便无法振作起来寻找新的方向……

房间需要不断清理才能永保整洁明亮，生活需要不断放弃才能永葆活力。生活中有太多的琐事束缚着我们前进的步伐，我们需要放弃。

历史的长河依旧地流淌，岁月的风沙见证着历史的沧桑与喟叹。天地玄黄，宇宙洪流，凝望历史的时空，人类用自己的行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命。

放弃了玉砌雕栏，放弃了曼舞轻歌，放弃了金镂玉帛，放弃了名与利，放弃了汉宫中的尔虞我诈和那不见天日的黑暗。昭君选择了和亲远嫁，在异域里追求自由和幸福。眼前的一川漫漫黄沙和颠簸得厉害的车没有带给昭君一丝后悔，她反而笑了，心中的痛没有了，此时的心境是如此的平和宁静……

放弃了官职，放弃了俸禄，放弃了世俗黑暗，陶渊明选择了归园田居，在南山下悠然种菊。当别人在为案牍劳形之时，他悠悠地在后院种菊花；当别人在为功名伤神时，他驾着小车漫游椒丘；当别人在为利禄奔走时，他在林中弹琴，在山涧长啸……

简爱放弃了自卑，收获了幸福！卡秋莎放弃了堕落，获得了重生；斐迪南放弃了富贵，迎得了爱情。他们哪一个不是在放弃中收获别样的人生。

放弃不了甘甜的浆露，就走不进广袤的沙漠，放弃不了眼前的荣誉，便无法在明天获得更多的掌声；放弃不了失意的痛苦；便无法看到新的光明……

人生漫漫路，短短数十载，来也匆匆，去也匆匆。朋友，放弃那些束缚我们的，用你坚定的步伐走过历史的沧桑，走过历史的烟云，前方将是天水一色的美景。

为爱而放弃作文【篇11】

爱就不要放弃

一生很漫长也很短暂,跟你在一起的时光飞速流失,一年365天,我愿意与你一起踏向未来,用这篇文章,表达我的真心我的情,让你无所顾忌,告诉你我永远在你身边,永远都是最爱你的那个人。

以后可能会遇到任何情况,我都愿意做你的庇护,有一天要是你累了,我给你洗衣做饭;有一天要是你不开心了,我哄你开心微笑;有一天要是你哭了,那是我一生的过错。亲爱的,我不敢保证以后你会不会离开我,会不会有人比我更爱你,我能保证的就是现在你跟我在一起不会有一点委屈。

我愿意为你,偶然的相识,成为我们之间细细的红线,将我们的心慢慢的连在一起,渐渐地融为一体,不管我们中间的距离有多远,这缕红线就是我们彼此相间的枢纽,化成最美丽的蝴蝶,落在你的肩上,你感觉到了吗?我始终在你身边,从未离开过你,你要是想我了,打开手机,我就在你的手机里,那一串熟悉的号码,那一句句满怀牵挂的晚安,成为了我和你之间最浪漫的话语。

任何一个女孩的眼睛都是宛如珍珠一般璀璨,只有你让我感到独一无二,你的`光芒让我睁不开眼,对你因此产生了好奇,慢慢地走进你,慢慢地,慢慢地,我走进了你的心,逐渐地陷入了你的心里,你内心的世界里那么美好,让我产生众多美好的憧憬,喝下你藏在心里的那一道温馨有甜蜜的毒,天真地我原本以为我可以抑制我的心,让我不会喜欢上你,可是,当我深陷其中无法自拔的时候,就决定了陪你永远,爱你万年。

也许我们都不懂得如何去经营爱情,所以我们都格外小心,有了另一半心中就多了一份牵挂,同时也多了一个牵挂你的人,我们孤独的会想起她;我们失眠的时候会想起她;我们遇到困难的时候会想起她;我们开心的时候会想起她;我们伤心的时候会想起她;我们生病的时候也会想起她,无论任何时候我们在第一时间想到的人,只有她。

想过与你一起的任何可能的未来,究竟是什么样子我们都不知道,不过我觉得我们只要不离开对方,就一定能迎来未来,我希望在我老去的时候旁边坐着的那个陪我到老的女孩还是你,你不需要多漂亮,不需要多完美,我只需要你好好地陪在我身边,一直能够不离不弃。

你一直跟我说会照顾好自己,可是总照顾不好自己,让我不免有些担心,你处处宽容我,关心我,这一生能有你陪着我,是一件很快乐的事情。要是能重来,我不选李白,我唯一的牵挂,唯一的爱,就只是你一个人,生命短短几十年,你独自一人走了20年,剩下的几十年,就让我陪在你身边,与你一起度过所有的温馨浪漫与风霜雨雪。

爱我中华读书心得模板

我们独特的思维决定了我们对同一件事情的想法并不相同，去撰写一片心得体会,记录这个特殊的当下。心得体会是内心对某一件事最真实的感悟与理解，有请阅读“爱我中华读书心得”相关内容，请您认真了解下文细节！

爱我中华读书心得(篇1)

5月30日下午18：05分，城子镇多个基层党组织集中组织干部群众收看央视七套“爱我国家圆梦中华”—我们的节日·端午全国文明村镇文艺展演。

展演开场，十多条龙舟竞发，稚嫩的童声朗诵着屈原所作《九歌》，古韵浑厚的舞蹈《楚风》，寻着蓝墨水源头和爱国情怀之始，歌颂屈原的家国情怀，来自全国农村精神文明建设工作示范县和全国文明村镇800余名代表，以充满地方浓郁特色的歌舞形式，展示了家乡建设的美好画面和人们幸福生活的动人场景和农村精神文明建设的丰硕成果。

在收看过程中，大家对湖湘文化、端午文化有了更加深刻的`认识和了解，对中华文化有了进一步的认同，同时也看到了参会代表们的热情、拼搏、奋勇、上进的精神面貌，纷纷表示要向这些优秀文明村镇的代表们学习，加强精神文明建设，加倍努力共建美好城子。

爱我中华读书心得(篇2)

中国传统节日汇聚着古代人民的智慧结晶，需要我们一代代继承与传承，下面由小编为大家整理的爱我国家圆梦中华观后感 ，欢迎大家查看!

5月30日晚上，梁桥村组织村民在梁桥村文化庭院**“爱我国家圆梦中华”我们的节日端午全国文明村镇文艺展演。

《爱我国家·圆梦中华--我们的节日·端午》，共有《寻梦汨罗》《诗画田园》《风润农家》《大美中华》四个篇章十五个节目。来自全国农村精神文明建设工作示范县和全国文明村镇800余名代表，生动形象地展示了农村精神文明建设的丰硕成果和美丽乡村的全新面貌，给观众带来了原生态节目表演和具有湖湘文化、端午文化特色的鲜活节目。

端午节期间，村民们聚在一起，享受家庭团聚和文化大餐。他们都觉得生活很美好。

5月30日下午6点，曙光村党支部组织全体党员**“爱我中华圆梦中华”全国文明村镇文艺展演活动节目。正是在5月，春暖花开之际，迎来端午节，龙舟竞渡，一年一度的端午节大型活动在汨罗江拉开帷幕。

各文明村镇代表齐聚一堂，呈现端午节的各种文化节目和习俗，体现了各地劳动人民的智慧和中华五千年文化的优秀传统。以歌、舞、诗之美，回首过去，展望未来。中国在发展，农村在发展，经济在发展，农业在发展，中华民族的初衷从未改变。

绿水青山是我国农村农业发展的金山银山。我们不应该忘记传统、旧习俗和初衷。我们要坚定不移地走属于中国人民的社会主义道路。

中国梦的实现之路充满挑战，但只要来自世界各地的人们手牵手、心连心，就没有困难可以克服，也没有高山可以攀登。

节目邀请了全国文明村镇代表上台。内蒙古科左右旗大姐介绍了具有内蒙古民族特色的传统食品，并代表内蒙古科左右旗邀请全国人民来内蒙古考察。时代的发展从来没有疏远过各国的心，世界只会拉近我们的距离。

爱我中华读书心得(篇3)

今年的端午盛宴，中华儿女喜迎三大盛事：中央文明办在汨罗主办主题文艺节目展演、汨罗江国际龙舟赛和屈子文化园开园。节会期间，除了赛龙舟，还有来自全国文明村镇的文艺展演，热播剧《思美人》主创人员也将来汨罗与现场观众一起过端午，共庆屈子文化园开园。

岳阳是全国文明城市，汨罗又是“端午源头、龙舟故里”。所以中央文明办主办的2017年“我们的节日·端午”——全国文明村镇文艺展演活动，由湖南省文明办、中央电视台农业频道、湖南省广电总台、中共岳阳市委、岳阳市政府和中共汨罗市委、汨罗市政府承办。“本次活动是中央文明办今年文明创建工作的一件大事，也是湖南文化强省的一项重要活动，更是岳阳市、汩罗市文化发展的一件实事。因此，我们要举全市之力、集全民之智，务必办好、办实、办精彩本届文化节，着力抓好以城带乡，城乡共建工作。”该市市书记喻文和市长朱平波如是说。

文艺展演高潮迭起

本次展演以“爱我国家 圆梦中华”为主题，共有《寻梦汨罗》《诗画田园》《风润农家》《大美中华》四个篇章十五个节目。9点08分，汨罗江上，十多条龙舟竞渡，穿过舞台后方辽阔的江面，鼓声震天响起。来自全国农村精神文明建设工作示范县和全国文明村镇800余名代表，生动形象地展示了农村精神文明建设的丰硕成果和美丽乡村的全新面貌，给现场观众带来了原生态节目表演和具有湖湘文化、端午文化特色的鲜活节目。

安吉，绿水青山，秀美富饶，在全国首创“美丽乡村”建设，为“美丽中国”贡献了最早的实践样本。浙江安吉借歌舞《春风竹韵》，让观众切身感受微风轻抚竹林，迎面飘来一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息，仿佛置身纯朴宁静的世外桃源。竹叶婆娑，是绿衣少女以曼妙舞姿吟诵新奇的田园诗篇,展现广袤原野的富饶秀美，令人心旷神怡!世界有条汨罗江，弯弯曲曲水流长，这流的不是水啊，是我们端午源头、龙舟故里的粽子香……《世界有条汨罗江》这是上下求索和团结拼搏精神的完美诠释，是汨罗江源远流长端午文化的最佳表达。

农历五月初五是端午节，也是蒙古族的楚古兰盛会、羌族的“瓦尔俄足”(歌仙节)。内蒙古自治区科左后旗乌兰牧骑民族舞蹈《双合尔·楚古兰》，展现蒙古族同胞在楚古兰盛会上自由驰骋，幸福地随风歌唱;四川北川羌族自治县民族舞蹈《瓦尔俄足》，以原生态的羌族风貌、古老的生活方式，为观众带来了羌族文化盛宴。节会现场，新疆维吾尔自治区若羌县楼兰艺术团跳起了欢乐的民族歌舞《若羌赛乃姆》，用楼兰文化民间史诗，展示若羌人从古到今动人的爱情故事、丰收欢乐和英勇无畏的坚强精神，将现场气氛一次又一次推向高潮，现场观众的呐喊叫好声也是一浪高过一浪。

这是我们的中国梦，你我的每一步、每一天，就是中国梦的每一程、每一站……最后，文艺展演在黑龙江方正县文化馆选送的《我们的中国梦》欢乐歌舞中闭幕。展演现场，内蒙古、新疆等省自治区代表还一起举行了各地端午文化展示和《指尖激情》包粽子友谊赛，并和现场观众进行了交流与互动，产生了良好的社会反响。据悉，本次文艺展演现场实况录像，将在中央电视台农业频道端午节当日(5月30日)播出，更好地展示汨罗作为“端午源头、龙舟故里”的文化底蕴和城市魅力。

爱我中华读书心得(篇4)

农村工作的重要指导精神，充分体现了农民爱国爱家、向上的良好精神。本内容是201x爱我国、实现中国梦的一个样本。欢迎学习！

在思修课上，老师组织我们**了“圆梦中国，德耀中华”的颁奖仪式，那些我们曾经在网页上报纸上读过的那些人那些事再一次触动我们心底最柔软的部分，再一次让我们泪水夺眶而出，再一次让我们的心灵受到强烈的震撼。他们散发着人性的伟大，彰显着人格的力量，传递着正能量。虽然我不能记清他们每个人的名字，但是他们平凡而又伟大的感人事迹却在我心中留下了深深的烙印，鼓舞着我去弘扬善的真谛，去传播真善美的正能量，去勇敢实现我心中的中国梦！

助人为乐，仁者爱人。或存姑恤寡，扶老帮贫;或捐资兴学，献血救人;或热心公益，提携乡亲。这些凡人善举，是崇高境界，是立人达人。

有了这仁者爱人，我们这个民族就会手牵手、心贴心，和衷共济，相互帮衬，在中华圆梦的航程上摇橹奋进！这是助人为乐模范们的颁奖词。的确，他们的一举一动莫不贴切的符合这段无华而庄严地颁奖词。

善行无疆！那些助人为乐的模范们，用浓浓的心，热情的手，扶危济困，雪中送炭！他们崇高的利他精神是中华民族的血液，是中华五千年文明的象征。

他们的善举，如温暖的春风，温暖着亿万人民的心，用生命诠释着助人为乐的高尚情操，用行动告诉世人，无私奉献是一种难得的品质。何玥，一个如花一样的少女在花一样的年华里本该度过一段美好而难忘的孩提时光，却被病魔缠绕;在一个如晨时灿烂的阳光的年纪本该憧憬她美好的未来，却永远停下在人生中的旅途;在一个如撕裂般头痛的临终之前本该哭哭啼啼难舍难分的时候，却从容的面对死亡，提出捐献器官的想法。她只有12岁啊！

在**都无法直视死亡，从容冷静面对的时候，她竟然看得如此云淡风轻甚至安排好自己的后事，捐献器官。黄久生，当时的不良风气就像遍布中国的杂草，但他很富有，不忘给钱帮助700多名孤寡老人，帮助学校盖房子、修路，并尽最大努力帮助身边所有有困难的人。李成环，在玉树遭遇**之时，和丈夫筹集资金物资帮助小学生，却在归途遭遇车祸，但我相信她不悔，因为她的大爱与担当。

罗玮，为一个素不相识的陌生人主动捐献肝脏，筹集资金在乡村建立老幼托管中心，这些本与她无关的人们，却成为了她一个个挂念的亲人。还有高淑珍的爱情课。龚全珍默默奉献的，是帮助他人、关爱他人；救助孤儿、扶贫济困，捐资助学，献血救人，还是热心公益、互帮互助。这些凡人善举，是崇高境界，是立人达人;有了这仁者爱人，我们这个民族就会手牵手、心贴心，和衷共济，相互帮衬，在中华圆梦的航程上，摇橹奋进！

我为他们的善举所感动，将秉持他们无私奉献的精神生活，帮助和关爱身边的人，让我们的中国梦早日实现！

见义勇为，以义为先。或临危不惧，通过水火；或生死时刻，舍己救人；或扶正除恶，惩恶扬善。这桩桩事件，是担当道义，匡扶正义，舍生取义。

这是一个民族的侠义勇气，是中国人民的大义。有了这崇高的正义，我们就有了坚韧、勇气，就能战胜**，不怕困难，中国梦就能扬帆起航，勇往直前！“见义勇为”道德模范的颁奖词，深刻刻画了每一为道德模范的形象，使他们的形象在我们的脑海中熠熠生辉。

善行无疆！那些见义勇为的模范们，用侠肝义胆，矫捷身手，救人于危险之中，带给人们生的希望！他们的崇高献身精神，是流淌在中国人民身上的鲜血，是五年来中华文明的表现。

他们的善举和善举，如沙漠中的绿洲，举起了亿万颗干涸的心，用生命诠释了勇敢的真谛，用行动告诉世人，无私奉献是无价的品质。张丽莉，当时他是怎样坚定的信念让她不顾自己，家人，在那一刻一切为了学生，忘了自己，奋不顾身。虽然无法体会她之后的是多么的辛苦，多么的坚强，但是她却是值得的，让她的学生，让更多的人们记住了她的名字，她的事迹，她的伟大，教师这份职业因有她而更加美好。

沈星，在学生落水之时奋不顾身的跳下水中，孩子得救了，他却，或许救人的欲望当时掩盖了所有可怕的后果，人性的力量就是如此的强大，让他彰显了军人本色。周传金、张涵、张辉、刘元飞，在面对**势力时，他们没有退缩，没有退缩。他们勇敢地占据了正义的一面。即使他们受了重伤，他们也应该伸张正义，勇敢无畏。高铁成，他被誉为最美战士并不是因为他的

长相的美，而是他心底散发出的人性美，途遇餐馆**临危不惧，舍身救人，火海中三进三出颈部和双上肢严重烧伤。还有苏日娜，霜福伟，郑益龙等等。他们都见义勇为，以义为先。

或临危不惧，通过水火；或生死时刻，舍己救人；或扶正除恶，惩恶扬善。这桩桩事件，是担当道义，匡扶正义，舍生取义。这是一个民族的侠义勇气，是中国人民的大义。

爱我中华读书心得(篇5)

作为一代新的中国人，我们应该有强烈的爱国情感和对祖国的深厚感情。在这个时代，国家正在发展壮大，我们肩负着实现中国梦的历史使命。而中华文化的传承和发扬也是我们不能忽视的问题。每一个爱我中华的人都应该向国家和中华文化献上自己的力量。

《爱我中华》是一首表达国家和民族自豪感和爱国情感的歌曲。这首歌以优美的旋律和真挚的歌词展现了中国人民对祖国的深深依恋和热爱之情，并且为我们这一代年轻人追求民族精神和自我认同提供了一个学习的范例。我们应该从中领悟到，爱国不仅仅是口号，而是一种自觉行动。

何为中华文化？中华文化的精髓不仅包括了汉字、诗词歌赋、绘画等艺术形式，还包括了儒家思想、道家思想、佛教思想等伦理价值观。爱我中华的人应该努力发扬中华文化的光辉，弘扬中华民族精神。我们应该弘扬“仁爱、道德、礼”等优秀传统文化，让其在当代社会发扬光大。作为新时代中华文化的传承人，我们需要认真学习、借鉴和吸纳传统文化中的有益元素，创作出更多富有当代特色的文化产品，为祖国文化的繁荣贡献自己的力量。

《爱我中华》的歌词朗朗上口，意蕴深刻，尤其是“我的祖国有棵大树，树上的鸟儿枝头啼。啼声响彻云霄间，爱我祖国，爱我中华，让我们高歌献奏爱的赞歌。”这一段歌词，让我们更加坚定地对祖国的深深热爱。这首歌承载着我们对祖国的美好愿景和期待，勉励我们不断努力，成为中华民族伟大的建设者和守卫者。

在这个时代，我们不能只是消费爱国情感，更应该把爱国的精神化为行动。我们应该从自身做起，遵纪守法、积极进取、勇于担当，在祖国建设中尽自己的力量，推动祖国繁荣昌盛。让我们一起用热爱的心去书写祖国的未来，用真挚的情怀去诠释中华文化的精髓。

总之，《爱我中华》这首歌，向我们传递了爱国情感的真谛，激励我们在实现中国梦的伟大征程中，更加坚定地追求梦想，为祖国和人民努力奋斗。让我们把这首歌铭记于心，始终保持爱国热情，为中华民族的复兴奋斗终生。

爱我中华读书心得(篇6)

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《城南旧事》读后感

“我站在骆驼面前，看它们吃草咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，

那样安静的态度，他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子站在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也跟着动起来。”读着读着，我被林海音婆婆的文字引导着，和文中的“英子”一样，不由自主的也会学着动起来了。

小英子她有一颗多么纯洁透明的心，对于那为了赶走可怕地狼而给系上的铃铛，心中充满着美好的英子，却是认为那是骆驼为增加行路的情趣而系的。或许，就是这样的吧，只是那些愚蠢的人们执着的认为。因为，他们心里已没了那份纯真美好而已。

惠安阁是英子童年的一个谜，离不开现实和幻想。分不清读音的馆名，令大人们退避三舍的疯子，身世扑朔迷离的妞儿，不知下落的小桂子。在她看来，惠安馆的疯子并不可怕，“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样!

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疯子再好几年前生过一个女孩儿——小桂子。但出乎意料的是，她的知她的朋友妞儿是小桂子。妞儿和秀贞走的那天晚上，一场大雨似乎在为离别而哭泣。英子病了，当她醒来的时候，她也告别了那块藏有秘密的土地，那块明明送出的金手镯又回到了妈妈手中，许许多多的可能性，也成了英子童年不可解也无法解开的谜，分不清真实与虚幻。

小英子的善良与信任使她分不出坏人与好人，她不知怎样去区分人，她以她自己的感觉去认识人：在草地里给小英子讲了自己经历的男人应该是好人，可他为什么又成了宋妈和大家口中的贼了呢?那个对着小英子笑眯眯，拿走了佛像的男人，为什么又成了大侦探。

英子站在门口，望着小偷，望着警察的神气。她的心里一定充满了困惑。新学期来了，小英子该上学了，一切都似乎是又有了一个崭新的开始，可又有谁知道在那片荒草地发生的事呢，又有谁知道在小英子童年那个“一起去看海”的约定呢?

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一年一年的过去了，作为姐姐的英子又有了一个妹妹。兰阿姨的来来往往，小英子从以前的懵懂渐渐变得懂事，这一切都说明她长大了。宋妈的丈夫，宋妈的两个孩子的死去，突如其来的种种事情，以至于宋妈的离开，都渐渐促使了小英子的长大，“英子，好好念书，你是大姐，要有个样儿。

”就这样，带着那最后吃的”驴粪球”，在寒冷的冬天，宋妈走了。

父亲去世了，这对每一个孩子来说都是如同天塌下来似的打击，对于已六年级的小英子来说也是，六年前，父亲要小英子努力，也能像那些人一样，代表同学领毕业证书和致谢词。这些英子都做到了，可是，父亲却病倒了。夹竹桃倒下了，像是告诉她爸爸已经死了，英子已经长大了，她真的摆脱了童年的稚气，爸爸走了，我应该坚强起来。

当她镇定的说出“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”时，她真的已不再是小孩子了。

爸爸的花儿落了，

我也不再是小孩子。

爸爸的花儿落了， 七年级二十班

英子的童年也放进了记忆的盒子里。

爱我中华读书心得(篇7)

5月30日，横屿佳苑社区组织工作人员统一观看在CCTV-7农业节目频道播放的“爱我国家 圆梦中华”——我们的节日·端午全国文明村镇文艺展演。

此次展演在湖南省汨罗江国际龙舟竞渡中心举行，800多位来自全国农村精神文明建设工作示范县和全国文明村镇的代表，以原生态节目表演和端午文化特色的节目，展示了农村精神文明建设的丰硕成果。

党中央高度重视新农村建设，特别是农村精神文明建设，在提高广大农民物质文化生活水平的同时也加强了精神文明建设，将生态建设，文化建设，爱国主义精神培养纳入其中。

作为社区工作人员，爱党爱国是我们所有人员必须秉持的一项基本要求。社区在开展日常工作的同时，也要把爱国主义，民族自强、文化自信……结合渗透到社区工作的每个环节中，充分发挥社区平台作用，建好道德讲堂，开展好我们的节日等活动。

今年，我们社区也在端午节来临之际联合辖区单位和共建单位开展了“情系端午　粽情回馈”的包粽子主题活动。通过此次活动，不仅弘扬了中华民族传统文化，还增进了邻里感情，增强了社区凝聚力，为横屿佳苑社区构建和谐社区发挥了积极作用。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。精神文明建设不是一朝一夕就能完成的，需要社区全体人员持之以恒的坚持和坚定不移的信心。社区全体工作人员一致表示，会在将来的工作过程中全面贯彻精神文明建设，奋发有为、扎实工作，不断开创精神文明建设的新局面!

爱我中华读书心得(篇8)

我们的祖国形状犹如一只雄鸡，它疆域辽阔，山川秀丽，物产丰富。

如果按每天步行30公里的速度，沿中国的陆地边界行走一圈，大约要走三年半的时间，可想而知，我们祖国边疆是那么地大。当然，中国的海疆也是很广阔的。

中国众多的`古迹吸引着中外游人，秀美的山川把祖国装扮得娇丽无比。雄伟的长城；娇美的故宫，颐和园；黄果树瀑布，山水合一；水天一色的洞庭湖，蔚为壮观……如此多的秀美风景，都是名不虚传的。

中国是世界上野生动物种类最多的国家。当然，中国的植物种类也很多。中国也是一个资源大国，拥有众多的天然能源种矿物。煤、石油、天然气被称为世界三大能源，而中国的拥有量居世界第三！然而，中国水资源的拥有量，居世界第五。

现在的中国，正走在实现中华民族复兴的道路上，豪情满怀地踏入新时代。

现在我们穿着各式各样的服装，可想以前人们穿的黑白灰蓝的粗布褂？现在我们可以饱食，可想以前人们的忍饥挨饿？现在我们住得舒适，行得方便，可想以前人们的土房子，腿走路？我就想说――祖国的今天真美好。

现在的祖国，经济调整发展，特色文化建设繁荣，和谐社会建设好，国际影响力提升，这些都是中国美好时光的显著表现。

正处于青春年少，精力充沛的我们，应该努力学习，立志向，有梦想，因为我们的祖国和我们一起成长共进。

当我们坐在宽敞明亮的教室上课时，当我们在操场上锻炼身体时，当我们在校园嬉戏时，都会感到无比的快乐和舒心。这都是党和祖国为我们创造的美好的环境，这是我们与党一起飞翔。

为了努力飞翔，我们同时要练就一双强劲有力的，雄鹰般的翅膀。当今社会，有许多榜样让我们学习；舍已为人的杨科璋，守护边疆的卓嘎、央宗俩姐妹，相濡以沫的谢海华，平凡善良的王珏……

祖国的大好河山真美好！祖国的今天真美好！我为祖国自豪！我为祖国点赞！这是时代赋予我们的神圣使命！

只要我们努力，我们祖国的明天将会更美好，中国将永不腐朽！

爱我中华读书心得(篇9)

有一次，一位英国记者问奥斯特洛夫斯基在双目失明、身体瘫痪的情况下是否感到痛苦，是否感到失去了幸福，他的回答给我印象最深的一句是：对于我，作为一个战士是最大的幸福，一切个人问题都不如社会事业那样永久。这位作家竟有这样的苦乐观。于是我带着敬佩的心情阅读了他的巨著《钢铁是怎样炼成的》。

故事的主人公保尔与作者有着类似的人生经历，他们都是战士，都为了国家，为了革命，为了人民而奉献自己。他们的爱国情怀无不感动着我。

当我读到保尔双目失明、四肢瘫痪了但仍不放弃，坚持写作，让自己继续发光发热实现自己的人生价值时，我哭了，我被他的坚强感动了，也被此书的作者打动了。

保尔为了革命付出了一生，他的爱国情怀使我联想了很多，也给了我很多的感悟。

我想起了著名数学家苏步青。他早年留学日本，获得博士学位后，日本不少著名大学高薪挽留他，但他一一辞谢毅然回国。在国内有时穷的连温饱都难以解决，但他为祖国服务的心仍然矢志不渝。抗日战争爆发后，东京帝国大学又邀请他前往任教。苏步青一口回绝，表示：祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务!我为他说的话鼓掌，我敬佩他的爱国情怀。其实像他这样愿为祖国付出，为中华的伟大复兴贡献的还有很多，如数学家华罗庚、钱三强、钱学森、李四光等等……

这些人都曾为国家奉献了自己的一生，中国正因他们这些人而变得愈加强盛。如今，世界看到了一个强大的中国。但她与日本等发达国家还有一定的差距。当然，这只是暂时的。未来的中国将比今天更加富强。

但这一切并不是靠空想来实现的，说的白点，一切希望都在我们这一代青年身上!中国梦这一词在生活中出现频繁。什么是中国梦，简单说就是实现中国的伟大复兴，让中国构成一个富强、民主、文明、和谐的现代化社会主义和谐社会。

我们学习的目标是为了成才，成才的目的是为了报效祖国。我

们应当为自己生长在中国而骄傲，为自己属于拥有五千年灿烂文明的中华民族而自豪!我们希望国家繁荣昌盛，我们的梦也是中国的梦。

我们的胸中怀着远大的理想，我们的眼里有着坚定的信念，我们的身上早已鼓足了干劲，我们正迈出坚毅的步伐。我们确信，凭着今天和明天的努力，我们这一代中国青年必将把中华这个伟大的国度建设得更加美好，必将在21世纪这个崭新的时代使一个富强、民主、文明、和谐的中国屹立于世界之强。

中国梦，我的梦!保尔的形象一直激励着我们奋斗，拼搏!

爱我中华读书心得(篇10)

中华民族之精神

----《我爱我的祖国》读后感

雄鸡昂首何时啼？

巨龙冲天蓄势飞！

坐在瑶湖之畔，微风掠过的湖面，碧波起伏，激起阵阵涟漪。翻阅《我爱我的祖国》，不免心潮澎湃！

一本薄薄的书卷岂能道尽华夏之风流人物？又如何能尽述中华之历史？但细阅这书中之篇章，细数伟人之风采，回首过去峥嵘岁月，却让我们从中领悟不少，悟出中华民族伟大的民族精神之所在。

翻阅青史，中国五千年的文明就是一部爱国主义、自强不息、自我奉献、不屈不挠、艰苦奋斗的历史。这也正是我们中华民族伟大的民族精神。

一、不屈不挠、艰苦奋斗的精神。

1949年10月1日　，随着一位巨人洪亮的声音, 宣告中华人民共和国从此站立起来。但这一声庄严的宣告却是无数革命先烈经过无数次的浴血奋战才得来的！

自清未闭关锁国始，落后挨打的耻辱构成了中华近代史，前进的道路充满艰辛。辛亥革命推翻了清王朝的统治，但又遭到了列强的侵略。此中特别是日寇，亡我中华之心昭然若揭。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。历史至此选择了中国共产党，而井冈山上的烛火终成燎原之势，延河水边酝酿救国大业，中国共产党领导中国人民不屈不挠，经过北伐战争、 土地革命战争、 抗日战争和全国解放战争，终于有了开国时的庄严宣告。这是一种不屈不挠、艰苦奋斗的精神在支撑与放大。

二、爱国主义精神。

1947年，刚刚36岁的钱学森，被美国麻省理工学院聘为终身教授。但他却放弃在美国取得的一切，毅然决定回国，经过5年漫长的斗争，终于带着他的妻儿回到了祖国。回国后，他一头扎进了祖国的核能研究事业中。被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”。

此外，还有著名地质学家李四光，生物学家童第周、数学家华罗庚，原子弹之父钱三强，铁人王进喜，也有捐躯赴国难、视死忽如归刘胡兰，革命尚未成功、 同志仍须努力的孙中山，更有红军战士爬雪山、过草地、气吞山河的壮举，有狼牙山五壮士惊天地、泣鬼神的豪气。……他们个个都满怀爱国之志，为国家作出了巨大贡献。 爱国主义精神是中华民族生生不息、不断发展壮大的强大精神动力，爱国主义精神在他们身上得到最好的诠释。

三、自强不息的精神。

1964年的　10月16日　，中国的第一颗原子弹在中国大地上爆炸成功了。它的成功从此终结了中国任人欺凌的时代，也注定中国成为全世界瞩目的焦点。

结束十年浩劫，迎来一个崭新的开端，一位巨人以超人的胆识，结束了两个凡是的争论，他又凭着无比的智慧，将尘封的国门向世界打开！改革开放如潮水奔涌向前，创业犹如遍地开花繁荣了华夏神州。

而代表中华民族的征天神箭-----神舟，也一步一个脚印，从神舟一号到神舟七号，终于圆了千年飞天梦，在太空中留下华夏儿女的印迹。

东方红的旋律响彻苍穹宇宙，奥运盛会诚邀天下宾朋，三峡大坝截流，港人治港，西气东输、南水北调、西电东送、西部大开发的伟大战略。

这一切无不是我们中华民族自强不息的成果。

四、奉献精神。

天地轰鸣，房屋倒塌，家园掩埋。只刹那，满目疮痍，满眼尸体，那些熟悉的面孔，那些熟悉的笑容，缩成了一只只在废墟上举起的手。这不是一场灾难片，这是2008年5月12日的中国，中国的汶川发生大地震的场景。孩子没有了父母，爹娘失去了子女，妻子眼睁睁看着丈夫没泥土淹埋…..

在汶川数以万计的遇难同胞面前，树木在哭泣、黄河在哭泣、大地在哭泣、中华民族在哭泣。

人间无情人有情，生命的通道已经畅行，人民子弟兵、自愿者、医疗队，都表现出奉献精神，不惧塌方的危险，疯了似的扒着废墟，水上、陆上、空中，全面的搜救早已拉开。

每一次的灾难面前，都涌现出大批具有奉献精神的人和事，98特大洪水时的人民子弟兵，03年非典肆虐时的白衣天使，08年南方雪灾时的同胞们等。

凝望瑶湖，掩上《我爱我的祖国》书卷，我沉首暇思，我为祖国60年来的成就而自傲，它让我们看到了气势恢宏的三峡大坝，看到了奥运健儿手中那金光闪闪的奖牌，看到了炎黄子孙的飞天壮举，看到了无比的民族自信心。悠悠五千年，泱泱大中华，我坚信以爱国主义、自强不息、自我奉献、不屈不挠、艰苦奋斗做为民族精神的中华民族必将更加繁荣昌盛，巨龙也正蓄势而发！

龙湾区实验小学 四5班

董丹鸿

二??九年十一月二十六日

爱我中华读书心得(篇11)

亲爱的同学们，自1931年日本蓄意发动九一八事变之后，日军便自北而南陆续侵入我中华大地，横行霸道，为所欲为。1937年7月7日卢沟桥事变之后，日军开始了全面的侵华战争，而我四万民众则由此家国沦陷，受其欺凌，饱尝痛苦。

曰军在侵华战争期间，为弥补其劳动力资源的不足，从中国各地掳掠、抓捕大批劳工。据统计，从1931年至1945年，中国被日本侵略者征掳的劳工总数超过1000万人。这些劳工被强制征用后，从事军事工程、筑路、开矿、拓荒和大型土建工程等劳役，遭到非人类的虐待，大批劳工被冻死、饿死、病死、累死、杀死。

日军侵略者的暴行，彻底点燃了中华儿女的怒火。为了保卫赖以生存的家园，人们不惜一切代价，誓死抵抗侵略者。1945年8目15曰，日本终于宣布无条件投降。八年的全民族抗战，无数的革命先烈献出了宝贵的生命，换来了我们今天的和平与辉煌。

你们知道吗?今年是中国人民抗日战争胜利70周年，也是世界反法西斯战争胜利70周年。70年前，中国人民经过八年艰苦卓绝的欲血奋战，终于取得了抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。

70年前的抗战胜利来之不易。让我们牢记“落后就要挨打”的残酷事实，只有祖国强大才能赢得世界尊重;让我们牢记“爱国高于一切”的民族情怀，生生不息、代代相传伟大的民族精神;让我们牢记“忘记历史就意味着背叛”。

70年后的今天，中华民族的伟大复兴已展现出光明前景。实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，是每一个中华儿女的共同期盼。我们是祖国的未来，少年强则国强。因此，我们要不忘历史，立志成才，为中华之崛起而读书!我们要面对未来，勇于创新，祖国的繁荣昌盛筑就坚实的知识基础!

【爱我国家圆梦中华观后感三】

牢记历史、珍爱和平、勿忘国耻、圆梦中华”，七十年前那场决定世界前途命运的伟大胜利，永远铭记在所有爱好和平与正义的人民心中。

今天，我阅读了《铭记历史，圆梦中华》这本书，它告诉我：自从1931年九一八事变后，日军暴行，家国沦陷;南京大屠杀，重庆大轰炸，乔司大屠杀……一起又一起惨案，一次又一次罪行，无数同袍惨死在日本鬼子的屠刀下! 1937年7月7日卢沟桥的枪炮声拉开了全面抗战的帷幕，中华儿女发出了“为保卫国土流血”的怒吼。淞沪会战，百团大战，台儿庄大捷，平型关大捷……疯狂的侵略，激起中华民族誓死抗争的英雄气概，全国人民同仇敌忾，万众一心，同侵略者展开了英勇壮烈的斗争，用鲜血和生命铸就了中华民族血染的丰碑!

“从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽”，抗日战争爆发后，无数将士满怀爱国之情奔赴抗日前线，杨靖宇、吉鸿昌、朱程、陈安宝……，多少英雄儿女竭心智、抛头颅、洒热血，前赴后继，血沃沙场，写下了一篇又一篇壮怀激烈的英雄诗篇!更令我感动的是一批批少年英雄的故事：海娃智送鸡毛信、放牛郎王二小以身诱敌、小兵张嘎智斗鬼子等等，他们以自己的机智勇敢投身到抗击侵略者的伟大事业中。1945年，经过八年的顽强抗战，中华儿女经历了一场血与火的洗礼，终于赢得了胜利，奏响了胜利的凯歌!

一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心，让我们牢记落后就要挨打的惨痛教训。前事不忘，后事之师，我们一定永远不忘那段屈辱和悲壮的历史。现在，祖国正走在伟大复兴之路上，一步步走向繁荣昌盛。同学们，我们是祖国的未来，肩负着振兴中华的历史使命。我们要继承和发扬先辈们英勇无畏、开阔前进的精神，为祖国的繁荣富强贡献我们最大的力量。“少年强则国强，少年兴则国兴”，我们一定要加倍珍惜现在的美好时光，好好学习，为振兴中华而努力奋斗!

爱我中华读书心得(篇12)

首占镇宣传委员林麟说，通过**展演，大家纷纷表示这是一场以原生态节目表演，并具有端午文化特色的演出，展示了农村精神文明建设的丰硕成果，表达了对伟大爱国诗人屈原的追思。

罗联乡宣传员陈爱云说，在端午节的发源地湖南省汨罗市，集中展示端午节的特色文化，让大家感受到中国传统节日的文化内涵，继承爱国主义精神。

猴屿乡有关负责人感慨地说，演出制作周到，质量上乘，激发了群众认识传统、尊重传统、发扬传统的信心和自豪感，体现了我国对传统节日和民族文化的高度重视。

江田镇负责人坦言，许多村民看完节目后，更加理解“中国要强，农业必须强;中国要美，农村必须美;中国要富农民必须富”，深知绿水青山就是金山银山，在今后的生活中会更加注重保护环境，坚持可持续发展。

武行街东关社区书记谢贤滔说，我们非常激动，也很鼓励组织干部职工到会议室**文艺演出。这是一场文化大餐，是各族人民幸福生活的精彩呈现，是一道美味的精神食粮。

淫雨霏霏又端午，轻赋离骚道九歌。

遥想屈公豪情志，依气投汨铸国德。

正值中华复兴时，不忘初心四方贺。

路漫漫其几多长，上下求索为世泽。

5月30日**“爱我国家圆梦中华”我们的节日端午全国文明村镇主题文艺展演实况录像后，我稚嫩的写下了这首诗，只因为**过程中，一直被屈原高大的形象所萦绕。

我们正处在这样一个美丽的时代，我们可以静静地享受这样一场华夏文明之美的文化盛宴。不仅让我们对中国优秀的传统文化有了深刻的了解，激励大家认清传统，尊重传统，发扬传统自信和自豪感。更加让我们所有人深感肩上的责任重大。

要真正“圆梦中华”，实现中华民族的伟大复兴，我们还有很长的路要走，需要坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，不惧风险，不畏干扰，走好路，走对路，走正路。以坚定的信念朝着“到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，”。我们要朝着这个伟大梦想鼎力前进。

爱我中华课件

做为一位读者，我觉得“爱我中华课件”是众多文章中的精品。每个教师都需要为他们的课堂准备教案和课件，这已经成为一项必备技能。编写好的教案课件有助于标准化和制度化教育教学，对教师的教学水平提升有很大帮助。相信您会对此感兴趣，欢迎分享！

爱我中华课件 篇1

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。

2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？

3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！

二、初读，读通

多媒体出示

1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。

2、提出自己不懂的问题，用＿或？画出来。在小组内与同学讨论交流。

三、再读，感知

谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

四、研读，感悟

根据学情随机反馈。

1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是爱我中华。

①结合有关语句谈理解,讲感受。

②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界 比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情

过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

①出示课件，学生边看边听边体会。

②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。

《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。

③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课文的理解。

④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。

⑤组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

⑥师生有感情地朗读歌词时（师读爱我中华其余生读）。爱我中华在文中出现了6次，每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾互应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮。

五、总结全文

这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。

爱我中华课件 篇2

教学设想与目标：

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

教学准备：

《爱我中华》的课件。

教学难点、重点：

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

问：同学们，喜欢唱歌吗？

答：喜欢，

师：那么今天我们一起来学习一首和歌曲有关的课文，确切的说，它是一首歌词，大家想不想听呢？

答：想。

师：那好，我们一起来欣赏这首由乔羽创作的歌曲《爱我中华》。

（播放歌曲视频）

二、初读课文，读通读顺。

1、介绍课文背景

2、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

3、检查初学成果，扫除字词障碍。在课文中圈一圈，画一画，把自己认为好的词语摘抄下来。

三、精读赏析

1、学生再次朗读课文，思考：

课文中将56个民族分别比做什么？这样写你感觉到了什么？

“爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉得有什么作用？

2、师生共议，明确：

（1）课文中分别将56个民族比作“星座”、“鲜花”、“兄弟姐妹”，语言朴实，反映了我国各民族的亲密团结。

（2）课文中六次出现“爱我中华”。第一次出现在第一节的末尾，说明56个民族的人们像一片星空下的56个星座，像同一个大花园里的56朵鲜花，是亲如一家的兄弟姐妹，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的；第二，三、四次出现是在第二节中，表现了中华民族儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我的工作，无私奉献。最后一次出现是在歌词结尾，首尾呼应，一气呵成，将作品的爱国情感推向高潮。

四、研读、感悟。

1、指导有感情朗读。

让学生边读边想像那感人的场面，小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？

（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。

（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？生：“爱我中华，健儿奋起步伐。”我仿佛看到运动健儿在奥运赛场上为国争光的情形。

生：当我国的运动健儿夺得金牌为国争光，五星红旗冉冉升起时，我的内心非常激动。

生：“爱我中华，建设我们的国家。”我理解为各行各业的人们都在建设我们的国家。

生：有建筑高楼的工人叔叔，辛勤耕耘的农民伯伯，还有守卫边疆的解放军战士，白衣天使……

生：有无私奉献的老师，保护环境的环卫工人，都在建设我们的国家。

……

2、组织讨论：在朗读歌词中，哪句话让你充满激情？试着给大家朗读一下。

3、师生合作有感情地朗读歌词。师读“爱我中华”，其余生读。

4、讨论：

你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。

五、升华情感，结束课文。

这么美丽的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听这首催人奋进的歌曲吧。

（播放歌曲，结束全文）

课后反思

我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自农村。这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态度，有朴实的情感。他们想像力丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，所以在教学中能自始至终注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志，使文中的事与物活化。如在理解课文这一环节中，让学生自读，同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的阅读中去感悟作者的民族情，爱国情。通过欣赏歌曲、课件图片等使学生融入文章之中，使学生、教师、作者的情感产生共鸣，实现开放而有活力的课堂，达到高效课堂的效果。

爱我中华课件 篇3

知识与技能：

体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

过程与方法：

体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

情感态度与价值观：

认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

今天，当我们来认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。

1.《儒林外史》是一部怎样的小说?

2.检查字词掌握情况。

(三)速读课文，划出描写范进的有关内容。

请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。

2.范进是怎样的一个人?说出根据。

(主要是两点：

①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试;一旦中举便乐极发疯。

②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。)

3.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么?

(一)讨论：

1.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同?(用胡屠户的语言、行动说明)

2.胡屠户是怎样一个人?

3.张乡绅为什么对范进又送银子又送房?

4.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多?是否可以不写张乡绅?

(作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。)

1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩?(启发学生充分发表见解)

2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果?

①指导学生讨论练习五，体会夸张的讽刺效果。

②“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，……连忙向郎中讨了个膏药贴着。”这段文字中是怎样运用夸张的，有何作用?

③文中还有何处是夸张?

3.本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿?

4.对比的方法对于表现本文的主题有什么作用?

(范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种对比深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深刻地揭示了主题。)

爱我中华课件 篇4

一、学生分析

四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的能力，四年级老师应加强学生学习的自主性。

二、教学设想与目标

1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

3.自学生字词语。背诵课文。

三、教学准备

VCD歌曲《爱我中华》、课件

四、教学重点、难点

1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

五、教学过程

(一) 点明本单元主题

1.板书单元主题：民族之花

2.读了民族之花这几个字，你想到什么？

3.预习后对这一单元有了哪些了解？

［意图：主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情，充沛认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。］

(二) 歌曲导入，整体感知

1.放VCD歌曲《爱我中华》

同学们可以听，也可以边听边唱。

请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。（同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以）

［意图：在欣赏和感受中，让学生回顾这首熟悉的歌曲，从而激发学生学习的兴趣，发生热爱祖国的情感。］

2.简介创作背景和作者。

这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。

［意图：通过这一环节，可以检查学生课前预习、搜集资料的情况，以此督促、养成学生良好的学习习惯。］

(三)感情朗读，进一步整体感知课文

1.自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。

2.注意生字词的读音。

3.检查自读情况。

指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

［意图：通过初读，使学生在自主学习、合作交流中不只认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的了解。］

(四)细读感悟，美读背诵

1.文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

（1）多处提到五十六。

（2）六处点到“爱我中华”一句。

［意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计，让学生在阅读实践中自悟自得，既注重了对学生阅读方法的指导，又渗透了阅读习惯的培养。］

2.指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？

（１）用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。

（２）不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？

（３）文中有几处提到了这句话？

（４）仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？

3.小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚刚结束的奥运会谈谈自身所知道的，从中体会到了什么？

（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自身所知道的人或事。

［意图：抓住时机，充沛利用身边的教育资源，引导学生在实践中学习，使学生的思维走出课堂，走出校门，走进生活。调动学生对祖国无比热爱的激情。］

（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？

（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。

［意图：给学生发明一个宽松的学习氛围，运用交流、合作的方式调动学生的学习兴趣，有意识地培养学生发现问题，合作交流的能力，教师参与学习，适当点拨，有助于提高学生自主学习的能力。］

指导有感情朗读。

4.带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。

(五)形式多样唱歌曲，升华情感

1.小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖国的爱。

2.全班展示。

(六)作业设计

必做：

1.正确、流利、有感情朗读、背诵课文。

2.唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

3.预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。

选做：

搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。

爱我中华课件 篇5

【活动设计背景】

爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。

【学生现状分析】

当代中学生具有爱国主义和集体主义精神的主流是好的。他们大都认为：爱国主义和集体主义精神仍然是当代青年学生们应该具有的优良品德之一，中华民族历史优久，特别是改革开放30年的建设，人民过上小康生活，祖国建设蒸蒸日上，国家实力和国际地位不断提高，祖国养育了我，人民教育了我，我们应该热爱生我养我的祖国。但仍有少数学生是非观念模糊，爱国主义、集体主义思想淡漠。如少数学生对祖国取得的伟大成就漠不关心，对那些是爱国主义和集体主义的内涵和具体行为不清楚，

班会目的：

通过召开《爱，让中国更美丽》主题班会，培养学生的爱国主义情怀，增强学生民族自豪感和自信心，深深感受到作为新时代中国青少年是那么骄傲与自豪。

【活动准备】

1、搜集相关资料（歌曲、图片、电影片段）。

2、课件PPT

【活动形式】

视频解说、歌唱爱国歌曲、竞赛、讨论等多种形式的有机结合。

班会过程：

导入篇

第一节：建国篇

1）．全班同学起立齐唱国歌。（播放国歌，插入FLASH升旗）

2）．播放开国大典毛主席讲话录音，

东方红，太阳升，1949年10月1日，开国大典，天安门城楼升起了我国第一面五星红旗，从那一刻，中国人民站起来了。中华民族的历史揭开了新的一页。让我们共同回忆那激动人心的时刻。

（播放视频《开国大典》

第二节改革开放篇

（播放专题片“改革开放30年”，出现邓小平，江泽民和胡锦涛的录象）

思考：：请同学们注意出现了哪些经典瞬间。

第三节中国之最篇

（播放歌曲感受中国之最）

第四节：爱国篇

讨论“在日常生活中，中学生如何爱国？”

老师：我相信大家都有一颗爱国之心。我国正处于和平年代，祖国又正在日益强盛起来，讨论：今天的我们应该怎样爱国？

总结：我们不必为保卫祖国浴血奋战，也不必像奥运健儿那样为国争光，更不必像革命烈士那样为国捐躯，作为中学生的我们爱国就应从爱自己、爱周围的人、爱学校、爱家乡做起，就是从身边的小事做起。当你看见师长和同学时，你问候了吗？当你看见学校的水龙头在滴水，你主动将它拧上了吗？当你离开教室看见窗子和灯没关时，你能将它关好吗？当你走在校园里，看见脚下有杂物时，你会弯一弯腰把它捡掉吗？同学们，爱国就从一声问候、一次关灯、一次拣杂物开始吧！培养良好的`习惯，从身边的小事做起，这就是爱国的表现。我相信，一个热爱自己学校的人，那么也一定热爱自己的祖国。

展示一组图片

老师：下面就让我们看看新时代的中学生的表现吧。

第五节：结束篇。

在《爱我中华》歌曲中结束：

结束语：回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来；我们的祖国以让世人瞩目的姿态扣响了新世纪的钟声。而今天，我们每一个中华儿女都应为“中华之崛起”而发奋图强，用实际行动去实现“中华民族之伟大复兴”，历史将会验证我们誓言！我们是这新时代的主人，我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们要站在世界之巅高呼：（学生一起）

我自豪，我骄傲，我是中国人！

中国因我们而美丽！

爱我中华课件 篇6

【教材分析】

《爱我中华》是一首歌词，它语言朴实，格调工整，表达了各族兄弟姐妹亲如一家，爱我中华要把祖国建设的更加美好的豪情壮志，旋律昂扬，催人奋进，欣赏歌词及歌曲，可以激发学生心中对祖国的热爱，从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。

【学生分析】

小学四年级学生想像丰富，口头表达欲望强烈，喜欢听歌，也爱唱歌。

【教学目标】

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。

2、让学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。

【教学重点、难点】

1、理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。

2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、谈话，播放歌曲引入。

1、今天和大家共同欣赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲《爱我中华》（放歌曲爱我中华）。

2、学生谈谈听后的感受。

二、简介背景和资料。

1、这首歌曲的词作者乔羽。

2、曲作者徐沛东。

三、初读歌词，整体感知。

读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

四、精读感悟

根据学情随机反馈。

1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

①结合有关语句谈理解，讲感受。

②通过大屏幕放映奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。

③放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

2、指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

五、学唱歌曲。

1、学唱歌曲。小组里排练，或领唱合唱。

2、全班展示，以多种形式表达对祖国的热爱，再次感受歌曲的热烈和浓厚的感情。

六、总结全文。

1、在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

2、这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。

七、作业设计

1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

【板书设计】

爱我中华

奋起步伐读

建设国家诵（民族团结，共建祖国）

雄姿英发唱

【教后反思】

这篇文章表现了各民族爱我中华的强烈的凝聚力，因此，本课始终调动同学们的爱国情感为主线。在教学中注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟请，读中悟志，使文章中的事与物活化。同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元华的读中去感悟作者的民族情，爱国情。

爱我中华课件 篇7

教学目标

知识目标：初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。

能力目标：能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。

情感目标：通过学习《爱我中华》，激发同学们热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感。

教学准备

电子琴

教学重点

熟练演唱歌曲，准确表达歌曲情绪。

教学难点

感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。

教学环节

教师活动、学生活动

设计意图

一、导入

1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？

2、你知道的有哪些呢？

3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？

生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族

（我的中国心、中国人等）谈话导入，一个简单的问题，激发学生学习兴趣。

新课教学

二、揭示课题：

今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

1、播放音乐，感受歌曲的情绪

1、现在让我们一起听听这首歌曲，听歌曲的同时思考两个问题：

（1）歌曲带给我们怎样的感受？

（2）表达怎样的情感？

2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：

（1）思考歌曲分为几部分？

（2）各部分音乐有什么特点？

2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3.1210︱2217675。曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。

3、节奏练习2/4

①×××︱×××︱××××︱×0‖

②×××︱×××︱×.×︱×0‖

③×××︱×××︱××××︱×0‖

④×××︱×××︱××××︱×0‖

4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲

教师总结：

总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。

三、学唱歌曲

1、发声练习

师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做“啦”的练习

要求：轻声、高位置。

师：请同学们看着歌谱用“啦”哼唱歌曲旋律。

2、学唱歌曲

（1）老师范唱第一段

（2）学生跟录音机轻声哼唱

（3）纠正问题，解决难点

注意：切分音的准确、休止符的掌握。

问：你们觉得哪些地方比较难唱、有困难？

（4）学生齐唱第一段

（5）按课本要求男女分开唱第一段

（6）学生自主跟琴唱第二段

（7）一、二段连起来完整演唱整首歌曲

3、分析处理歌曲

师：歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样？

生：力度要加强，表达对老师深深的感激之情。情绪激动些。

师：说得很好，来唱一唱这部分。

4、带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。

四、小组合作，编创表演

1、学生分小组，自由选择表现形式。

（1）你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？

（2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。

（3）请你给老师写一封信吧。

（4）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？

（5）我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？

2、分组讨论，进行编创

3、分组表演

四、小结

“有谁知道什么才是老师最想收到的礼物？”

“其实作为一名老师，我最想得到的礼物，不是你们送的鲜花，也不是贺卡，不是任何物质上的东西，这份礼物不需要花钱去买，也不用动手去做，只要你用心，老师就能收到，现在谁知道老师最渴望收到的礼物是什么啊？

感受曲《报答》，前后呼应地让学生知道教师为什么而教，希望是什么？不仅仅是学知识，更重要的是要学会做人，学会成为社会有用的人，报效祖国的人。师自唱《报答》

师：听完这首歌你想说点什么吗？联系刚才老师话题你想表达一下你的心情吗？

生：热情、欢快……

生：歌曲表达了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志

仔细聆听老师的演唱。歌曲是两部分。学生根据要求进行发声练习。学生用手划拍跟琴用两种方法视唱。

生：出现很多休止符。

生：第一拍的前半拍。

生用手划拍跟琴视唱。在老师的引导下，学生很轻松的掌握了作品的重难点。在教师的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老师的伴奏下有感情地完整演唱。注意听前奏和间奏，在老师的伴奏下用优美圆润的声音演唱。

学生分组讨论，用自己的方式生动形象的表现了对老师的爱：鲜花，亲手做的贺卡……

我们的课堂表现和优秀的成绩

学生通过初步的聆听，感受歌曲的情绪，在老师的引导下，谈谈对歌曲的感受。引导学生参与音乐的情感体验，充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的思维特点来表述自己对歌曲的理解和认识，为学生更好地表现歌曲打下基础。用“啦”轻声哼唱，要求：轻声、高位置，气息连贯，养成良好的发声习惯。歌曲中找出的所有切分音及带有切分音的小节，通过视唱练习，解决本课的另一难点。通过不同唱法的对比，提高学生对音乐的听辨能力和对音乐的理解能力。连续出现的弱起节奏中休止符两种唱法的视唱解决本课的难点之一。注重挖掘音乐要素，情感自然融入。让学生在实践中学习和体验歌曲音乐的美，领略歌曲音乐独特的艺术魅力。通过创编表演，不仅增强了学生对老师的爱，还锻炼了同学们之间的合作意识和创新意识，使同学们在音乐课上充分的发挥想象力，在各个方面得到锻炼。通过简单的提问，让同学们意识到对老师最好的礼物就是好好学习，将来做个对社会有贡献的人。通过教室神情的演唱歌曲，让同学们意识都要报答父母，报效祖国。

课堂小结

在我们一生成长的过程中，有许许多多教育过我们的人，帮助过我们的人，是他们不断地默默地支持着我们，因此，我们每个人都应该怀着一颗报答的、感恩的心来对待曾经教育过、激励过我们的每一个人，师生情这个永恒的主题将永远继续下去，希望同学们都有一份美好的师生情。

爱我中华课件 篇8

教学目标：

1、自学本课7个生字‘掌握由生字组成的词语。

2、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

3、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

教学准备：

“爱我中华”的歌曲。

教学难点、重点：

1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的图片，再导入课题。

2、简介创作背景和作者。

3、你们想唱这首歌吗？要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。

二、初读课文，读通读顺。

1、选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。

2、在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。

三、学习歌词

1、自由读课文。

歌词共几段？各分几句？

2、汇报。

三、再读，感知

1、谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

2、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

3、指导感情读，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。

四、学唱歌曲

五、交流歌曲的写作手法

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表达了中华儿女爱中华的深厚感情。

六、总结全文

这么美的歌词，配的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！

六、作业。

1、背诵课文。

2、找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

爱我中华课件 篇9

一、设计理念：

音乐是积聚灵感、促发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜力方面有着十分重要的作用，基于以上认识，我设计了本节课。

二、教材分析：

《爱我中华》这首歌在本单元中起着总结全单元的作用，它体现了“弘扬民族音乐的教育理念”，《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成歌曲，四四拍，曲式结构为三段式，全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。

三、教学目标：

包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。

1、通过学习，使学生们能用热情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的欢快情趣和喜悦心情。

2、从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活、民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

四、重点、难点

重点：能用热情欢快的声音演唱《爱我中华》

难点：计划使百分之八十以上的'学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。

五、教法、学法

自主探究法：引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

六、教学流程

现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课、学习歌曲、知识讲解、拓展延伸四个部分组成。

1、首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，有56个民族，这56个民族由于生活地区环境等不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、歌舞音乐也不相同，以此切入课题。

2、学习歌曲，先用聆听法让学生欣赏全曲，欣赏是因为只有让学生在聆听中去体验、感悟音乐才能使学生获得更多的感性认识和审美经验，学生在欣赏的同时带着不同层次的问题：（1）这首歌运用了什么样的演唱形式？（2）这首歌曲的情绪如何？接下来是教授歌曲，在聆听的基础上来教授，我弹琴协助，这样就增强了学生自主发现和解决问题的能力，增强了学生的兴趣和信心，在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：热情、自豪、欢快的。

3、知识讲解：

4、拓展延伸：通过简单介绍不同民族的歌舞，让学生了解个民族的生活习俗和民族文化，目的在于激发他们继续探究更深更多的民族音乐和民族文化的兴趣，从而产生深厚的爱国主义情感。

最后给学生留的课外作业是让学生为这首歌重新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡、爱学校、爱班级，这就再一次让学生的自主创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。

爱我中华课件收藏

导师事先安排好每个课时的教学材料是必须的，每位老师对于编写教案材料都很熟悉。设计教案材料要注意个性化和因材施教。下面将为您详细介绍关于“爱我中华课件”的各个方面，请继续阅读，希望这篇文章能够让您对某个问题有更深刻的理解！

爱我中华课件 篇1

四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的能力，四年级老师应加强学生学习的自主性。

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的`民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

2、读了民族之花这几个字，你想到什么？

3、预习后对这一单元有了哪些了解？

［意图：主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情，充沛认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。］

同学们可以听，也可以边听边唱。

请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。（同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以）

［意图：在欣赏和感受中，让学生回顾这首熟悉的歌曲，从而激发学生学习的兴趣，发生热爱祖国的情感。］

2、简介创作背景和作者。

这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。

［意图：通过这一环节，可以检查学生课前预习、搜集资料的情况，以此督促、养成学生良好的学习习惯。］

1、自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。

2、注意生字词的读音。

3、检查自读情况。

指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

［意图：通过初读，使学生在自主学习、合作交流中不只认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的了解。］

1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

（1）多处提到五十六。

（2）六处点到“爱我中华”一句。

［意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计，让学生在阅读实践中自悟自得，既注重了对学生阅读方法的指导，又渗透了阅读习惯的培养。］

（1）用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。

（2）不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？

（3）文中有几处提到了这句话？

（4）仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？

3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚刚结束的奥运会谈谈自身所知道的，从中体会到了什么？

（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自身所知道的人或事。

［意图：抓住时机，充沛利用身边的教育资源，引导学生在实践中学习，使学生的思维走出课堂，走出校门，走进生活。调动学生对祖国无比热爱的激情。］

（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？

（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。

［意图：给学生发明一个宽松的学习氛围，运用交流、合作的方式调动学生的学习兴趣，有意识地培养学生发现问题，合作交流的能力，教师参与学习，适当点拨，有助于提高学生自主学习的能力。］

指导有感情朗读。

4、带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。

1、小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖国的爱。

必做：

1、正确、流利、有感情朗读、背诵课文。

2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

3、预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。

选做：

搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。

爱我中华课件 篇2

同学们，在世界的艺术殿堂法国卢浮宫陈列着这样一幅画，它被誉为卢浮宫的三大镇宫之宝之一，它每小时要迎接1500人次的参观。19它曾不幸被窃，法国人竟将它失窃的日子当作“国难日”。当它失而复得时，法国举国欢庆的气氛，不亚于一个国家的诞生。这究竟是怎样的一幅画，它有什么样的魅力呢?下面我们就先欣赏一下这幅画。(赏画)它就是世界上最杰出的肖像画──《蒙娜丽莎》。

欣赏了这幅画后,你有什么感受?

生谈感受。

初看这幅画，同学们只是觉得它很逼真，并没有感觉它有什么特别的?今天我们就来学习一篇新课文，看一位作家在欣赏完蒙娜丽莎这幅画像后有着怎样的感受。

这是一篇略读课文，我们先来看本课的连接语，看连接语中为我们提出了哪些要求?

指名读。

找得非常准确。好，明确了要求，我们就明确了学习的方向。老师将连接语中的要求给同学们整理了一下，请同学们看大屏幕。(师读，强调2次读。)下面就请同学们自读课文，完成大屏幕上的要求。

要求：

1、阅读课文，看看作者从哪些方面写出了这幅名画的魅力，并在文中做出相应的标记。

2、把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像内容的部分找出来，多读几遍。

我们先交流第一个问题：

课文从哪些方面写出了这幅名画的魅力?

1、人多。

(对，文中还有多处写到了观看名画的人多，除此之外,还有哪些方面的描写也让我们感受到名画的魅力呢?)

读得真有感情,你能概括地说说这段写了什么吗?(画像的内容)具体描写画像内容的还有哪些语段呢?

对，5、6、7段就是通过对画像内容的具体描写来表现名画魅力的。

4、课文还从哪方面写出了这幅名画的魅力呢?

5、小结：

正像同学们刚才交流的那样，课文先描述了观看画展的人多、画来纽约展出不易，接着介绍了画像上的内容，最后描写了作者欣赏完画像后的感受。作者就是从这三方面写出了名画的魅力。其中哪一部分是本文的重点呢?

1、好，我们就来看这部分。谁愿与大家交流一下你划出的具体描写画像内容的语句呢?

对，就是同学们交流的这些语句具体描写了画像上的内容。刚才同学们在自学中已经将这部分反复朗读了好多遍，谁来告诉大家在刚才的品读中你感受到了什么?

为什么这些描写如此传神?请同学们再次品读5-7段具体描写画像的语句，将最能吸引你的一部分的描写标记出来，想想这部分描写好在哪儿?

⑶一个简单的微笑，作者却从中解读到这么复杂的情感，这是为什么呢?

可见“舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持”这些情感不是作者看到的，而是作者由画面展开的想象。

⑷体会写法：

作者这样展开想象去写有什么好处?下面就请同学们对照插图，再读描写微笑的这个语段，体会加上和去掉这部分想象的文字有什么区别?

小结：

想象能让平面变得立体，使静止变得鲜活起来，这样的描写不仅让我们感受到了名画的魅力，还能使自己的文章更吸引人。希望同学们今后也能在写作时加以运用。

⑵谁愿意通过自己的朗读，让我们感受蒙娜丽莎微笑的美呢?

指名读。

⑶从古至今，可以说没有一幅人物肖像画能像《蒙娜丽莎》那样，让世人如此地津津乐道。当我们凝视这幅名画时，常常被她那三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测。下面就请同学们再次欣赏这幅画，看你能从这神秘的微笑中看到什么?

3、研读第5、7段：

同学们真了不起，也学会了作者边欣赏艺术作品边展开想象的方法。课文5、7段的描写也吸引了不少同学，作者在写这2部分时，采用了与描写微笑相同的方法，那就是将看到的和想象到的自然融合到一起的方法。下面就请同学们把这两段中展开想象的句子找出来，有感情地读给同桌听，体会这样写的精妙。

4、小结：

作者在介绍这幅画时展开了丰富的想象和联想，他生动的描写，使蒙娜丽莎的形象鲜活起来，也让没见过这幅画的读者们都产生了一个强烈的愿望──要亲眼目睹这幅画的风采。下面老师就给同学们一个机会，成就你心中的梦想。请大家当一会大都会博物馆的解说员，向各位观光者介绍一下这幅画。希望你的讲解能让观光者感到不虚此行。谁首当其冲，第一个发言呢?

同学们，作者在介绍这幅画时展开了丰富的想象和联想，他生动的描写，使蒙娜丽莎的形象鲜活起来。我们为作者高超艺术鉴赏、表现能力所吸引，为达芬奇高超的绘画技巧所折服。下面老师再向你介绍一幅世界上最的宗教画──达芬奇创作的《最后的晚餐》。课后请同学们查找资料，了解这幅画背后的宗教故事，选取一两个你最感兴趣的人物，将你看到的和想到的写下来。

一、教学目标：

1、能认读“矜持、璀璨”等词语，积累“难以捉摸、转瞬即逝”等成语。

2、有感情地朗读课文。图文对照，抓住重点词句感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力，受到美的熏陶。

3、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

二、教学重点：感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力，受到美的熏陶。学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

三、教学难点：学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

1、同学们，这是纽约大都会博物馆(出示图片)，你看有许多人在等待，他们在等待什么?咱们一起来读一读屏幕上的小诗：

队伍像一条长龙/大家都在静静地等着/一群灰鸽飞来/在我们身边大摇大摆地散步/ 有的好奇地歪着头看着我们/猜想我们在做什么/它们猜得到吗/大家正在等着探访/那刚从巴黎飞来的世界的美丽女子/听说美法两国多次交涉/她才能暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约/世界上有多少人能亲睹她的风采呢/我无论如何都不会想到/有朝一日/她能从大洋彼岸飞来与我们相约/我猜想今天来“赴约”的人一定很多/但队伍之长还是远远地超出了我的想象/不知过了多久/终于看到了她/近了/更近了/终于跟她面对面了/她/就是诞生于达·芬奇笔下/面带永远微笑的“蒙娜丽莎”!

2、读了这一首小诗时，你体会到作者和人们是怀着一种怎样的心情在等待?(仰慕、期盼、兴奋……)

3、是呀，人们在仰慕和期盼中等待，这等待就是为了这样的相遇。今天，我们一起走进作者的——“蒙娜丽莎之约”(板书课题，齐读) (二)速读，整体感知

1、快速地朗读课文，在读正确，读通顺的基础上，想一想：课文哪几段着重向我们描绘了这一幅世界名画。(生自由出声读课文)

2、检查词语：肖(xiào)像、脸颊、悄然、 难以捉摸 矜持 沐浴 璀璨 转瞬即逝

3、课文哪几段着重向我们描绘了这一幅世界名画?

(三)细读，感受魅力。

1、细读课文5—7自然段，你从哪些词句感受到这幅世界名画的魅力?划出句子，写写批注。

2、 随机交流，感受名画的魅力。

句子一：她的脸颊放着红光，一头黑发轻松地垂在双肩，她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

这段描写让你想起了哪些词语呢?(栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现、似真亦幻……)

怪不得作者说——(生读)“近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢地走进你。”

怪不得作者说——(生读)“我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。”

(2)奇异是什么意思?(奇怪，与一般的不同)仅仅是看一幅画，作者的内心为什么会有这么大的起伏呢?

设计思路：二十一世纪，伴随着我国社会主义现代化经济建设的不断深入，人才特别是儿童青少年成才问题越来越突出 ，已成为我国经济发展的制约因素。社会要求人才不仅应具备良好的科学文化素质，而且人才应一专多能，并具备良好的身心素质。本课的教学，就是在这样的指导思想下，用心理健康教育思想和高中生心理学来指导美术欣赏课教学，试图寻求学科教学与心理教育的最佳结合点，使学科大综合，找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实践性很强的课型。

教学目标：

1、知识目标：欣赏、总结达芬奇艺术生平及其名作《蒙娜丽莎》，并能结合现代社会的发展去评价和联想。

2、情意目标：提高学生审美情操，对世界文化的热爱之情;培养学生开放的心理、主动和积极的参与心态，自信及成功的体验。

3、能力目标：培养学生独立学习、思考、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力;培养学生的美术欣赏能力和评价能力。

教学重、难点：1、达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的欣赏、总结。

2、学生良好心理的培养。

补充说明：教案中内文字表示课堂设计由《高中生心理学》的相关知识作参考

教学过程：

说明：1、本课教学设计是根据美国心理学家加涅(R.M.Gagne)关于学习过程的8个环节：动机、了解、获得保持、回忆、概括、操作和反馈，并结合学习目的、计划、自学和创造和高中生的年龄特征而设计的。

2、在上课前一月中，已安排充分的时间让学生自己在图书馆、网上等查阅有关本课内容的资料，并整理和总结【高中生学习的主动性增强，独立分析和解决问题的能力有很大提高，依赖性减少】

二、 实验引入新课【高中生应积极参加实践活动，亲自获得一些直接经验，培养自己综合运用知识，主动探索新知识和创造性解决问题的能力】

2、方法：请6名同学分成两组，每组由一名同学当模特，其他两名同学用皮尺测量手展长及身高长度。教师用电脑统计数据并总结结论。

3、展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题。

一)、达芬奇艺术生平的总结(学生讨论并积极发言，教师引导并用电脑总结)【培养高中生的系统概括力】

二)、学生对照资料，在优美的音乐中欣赏《蒙娜丽莎》并思考以下问题：【培养学生自学质疑、独立思考】

(教师鼓励学生积极思考、回答问题，并用电脑总结并进一步讲解，肯定学生大胆而新颖的想法，让学生有成就感和自信心。)

1、 此画创作的时间、规格、画种?

2、 此画的题材和主题是什么?

3、 此画在构图、色彩、技法上有什么特点?

4、 此画为什么会如此著名?

三)、对《蒙娜丽莎》一画的猜测【迁移创造。获得创造的快乐，树立创造的自信心，培养创新意识和创造精神，敢想、敢说、敢做、敢冒风险、敢标新立异】

(学生通过欣赏及联想，总结现代人对《蒙娜丽莎》的猜测，或通过思考、研究说出自己的独特见解、猜测、看法，教师用电脑特技展示并给以肯定和表扬)

四)、对《蒙娜丽莎》一画的再创作【迁移创造。注意集中思维和发散思维的协同发展，培养创造思维品质，掌握创造的方法】【个性培养】

(教师讲解并用电脑特技演示对《蒙娜丽莎》的再创作，学生思考并发表自我想法)

如：长胡子的《蒙娜丽莎》、华阳中学的礼仪小姐《蒙娜丽莎》、时装模特《蒙娜丽莎》、新娘《蒙娜丽莎》、学者《蒙娜丽莎》、老师本人和《蒙娜丽莎》的纪念合影等

1、 根据资料及所学知识，结合自己的感受，为《蒙娜丽莎》写一篇小论文

2、 以《我心中的蒙娜丽莎》为题画一幅画，形式、内容不限。

教学流程图：

爱我中华课件 篇3

教学目标：

1、自学本课7个生字‘掌握由生字组成的词语。

2、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

3、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

教学准备：

“爱我中华”的歌曲。

教学难点、重点：

1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的图片，再导入课题。

2、简介创作背景和作者。

3、你们想唱这首歌吗？要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。

二、初读课文，读通读顺。

1、选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。

2、在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。

三、学习歌词

1、自由读课文。

歌词共几段？各分几句？

2、汇报。

三、再读，感知

1、谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

2、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

3、指导感情读，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。

四、学唱歌曲

五、交流歌曲的写作手法

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表达了中华儿女爱中华的深厚感情。

六、总结全文

这么美的歌词，配的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！

六、作业。

1、背诵课文。

2、找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

爱我中华课件 篇4

一、学生分析

四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的能力，四年级老师应加强学生学习的自主性。

二、教学设想与目标

1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

3.自学生字词语。背诵课文。

三、教学准备

VCD歌曲《爱我中华》、课件

四、教学重点、难点

1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

五、教学过程

(一) 点明本单元主题

1.板书单元主题：民族之花

2.读了民族之花这几个字，你想到什么？

3.预习后对这一单元有了哪些了解？

［意图：主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情，充沛认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。］

(二) 歌曲导入，整体感知

1.放VCD歌曲《爱我中华》

同学们可以听，也可以边听边唱。

请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。（同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以）

［意图：在欣赏和感受中，让学生回顾这首熟悉的歌曲，从而激发学生学习的兴趣，发生热爱祖国的情感。］

2.简介创作背景和作者。

这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。

［意图：通过这一环节，可以检查学生课前预习、搜集资料的情况，以此督促、养成学生良好的学习习惯。］

(三)感情朗读，进一步整体感知课文

1.自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。

2.注意生字词的读音。

3.检查自读情况。

指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

［意图：通过初读，使学生在自主学习、合作交流中不只认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的了解。］

(四)细读感悟，美读背诵

1.文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

（1）多处提到五十六。

（2）六处点到“爱我中华”一句。

［意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计，让学生在阅读实践中自悟自得，既注重了对学生阅读方法的指导，又渗透了阅读习惯的培养。］

2.指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？

（１）用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。

（２）不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？

（３）文中有几处提到了这句话？

（４）仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？

3.小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的`思想感情？

（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚刚结束的奥运会谈谈自身所知道的，从中体会到了什么？

（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自身所知道的人或事。

［意图：抓住时机，充沛利用身边的教育资源，引导学生在实践中学习，使学生的思维走出课堂，走出校门，走进生活。调动学生对祖国无比热爱的激情。］

（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？

（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。

［意图：给学生发明一个宽松的学习氛围，运用交流、合作的方式调动学生的学习兴趣，有意识地培养学生发现问题，合作交流的能力，教师参与学习，适当点拨，有助于提高学生自主学习的能力。］

指导有感情朗读。

4.带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。

(五)形式多样唱歌曲，升华情感

1.小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖国的爱。

2.全班展示。

(六)作业设计

必做：

1.正确、流利、有感情朗读、背诵课文。

2.唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

3.预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。

选做：

搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。

爱我中华课件 篇5

一、谈话，播放歌曲引入。

1今天和大家共同欣赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲《爱我中华》(放歌曲爱我中华)。板书：爱我中华

2、学生谈谈听后的感受。

二、简介背景和资料。

1、这首歌曲的词作者乔羽。

2、曲作者徐沛东。

三、初读歌词，整体感知。

读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。

根据学情随机反馈。

1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

①结合有关语句谈理解，讲感受。

②通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映

③放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

2、指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

五、学唱歌曲。

1、学唱歌曲。小组里排练，或领唱合唱。

2、全班展示，以多种形式表达对祖国的热爱，再次感受歌曲的热烈和浓厚的感情。

六、总结全文。

1、在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

2、这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧!(放歌曲爱我中华)。

1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

爱我中华课件 篇6

知识与技能：

体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

过程与方法：

体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

情感态度与价值观：

认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

今天，当我们来认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。

1.《儒林外史》是一部怎样的小说?

2.检查字词掌握情况。

(三)速读课文，划出描写范进的有关内容。

请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。

2.范进是怎样的一个人?说出根据。

(主要是两点：

①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试;一旦中举便乐极发疯。

②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。)

3.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么?

(一)讨论：

1.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同?(用胡屠户的语言、行动说明)

2.胡屠户是怎样一个人?

3.张乡绅为什么对范进又送银子又送房?

4.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多?是否可以不写张乡绅?

(作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。)

1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩?(启发学生充分发表见解)

2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果?

①指导学生讨论练习五，体会夸张的讽刺效果。

②“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，……连忙向郎中讨了个膏药贴着。”这段文字中是怎样运用夸张的，有何作用?

③文中还有何处是夸张?

3.本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿?

4.对比的方法对于表现本文的主题有什么作用?

(范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种对比深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深刻地揭示了主题。)

爱我中华课件 篇7

《墨竹图题诗》是本册课文八单元的第一篇主体课文，这一单元的主题是岁寒三友，它选编了六篇课文介绍“岁寒三友”-----松，竹，梅的名家名篇.其中前三首古诗《墨竹图题诗》，《苍松怪石图题诗》，《墨梅图题诗》为主体课文，而《梅香正浓》《竹颂》《黄山松》为拓展阅读课文.他们同为写松，竹，梅，但体裁各异，笔法不拘一格.在教学时以前三首古诗为重点学习.这三首古诗都是诗配画，可以说诗中有画，画中有诗，意境深远，相得益彰.松，竹，梅之所以成为岁寒三友，不仅因为三者不惧寒冷，更是因为他们能象征诗人的铮铮铁骨，卓尔不群的气节和人品.而《墨竹图题诗》是郑板桥在山东任职时看到山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，他整日为民奔波，白天劳顿，夜不思眠.本诗记载的是又一个不眠的夜晚，作者听着冷雨拍打窗子，风吹疏竹，发出萧萧之声，竟错觉为百姓发出啼饥号寒的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此诗.

1，引导学生了解诗人写诗作画的背景及目的，理解诗歌所表达的思想感情，感悟作者的人格魅力.

2，了解诗歌的音韵美，结构美以及语言所表达的深刻含义，了解诗歌借物喻人的写法，及诗中有画，画中有诗的意蕴.

3，读出诗的韵味，想象诗的意境，体会诗的情感，提高学生对诗歌及所作的画的鉴赏与审美能力，激发学生对诗人品格的学习与敬佩之情.

1.知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意.

1，请学生介绍作者：郑燮(1693-1765)字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县，潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归.”做官前后，以书画营生.擅画兰，竹，石，松，菊等，而画竹五十余年，成就最为突出.体貌疏朗，风格劲峭.

2，读课题，理解题目意思：墨竹：单用墨画的竹子.墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗.

衙(yá) 斋(zhāi) 燮(xiè) 号(háo)寒 放赈(zhèn) 救济(jì) 遂(suì)

(三)读出韵律.反复朗读古诗，可采用抽读，小组读，男生女生读，齐读，老师范读等方式进行朗读，从而提高学生的朗读能力.

(二)学习小组交流;通过与同学互相补充，解疑，使学生明白诗文大意.

(三)全班交流：

1 ，请学生说出你对这首诗的理解.

2，指导朗读：读出韵味，深入理解诗歌内涵，体会作者的'思想感情和你自己对这首诗的感悟.

1，竹象征了“有气节”，象征诗人“我自岿然不动”的气概.

1，请同学们在课后收集有关竹的诗句，绘画作品.

2，用自己喜爱的方式赞美竹.

在这节课的教学中我做到了以下几点：

1，以读为本，在课堂教学中读书时间充分，形式多样化.首先是读通诗歌，初步感知诗文.然后是读出韵律，体会诗的含义，最后是读出韵味，体会作者的思想感情，和你自己对诗歌的感悟.整节课都是书声琅琅，通过朗读，培育了学生的朗读习惯，提高了学生的朗读能力.

2，以生为本，以学为教，采用了研究体验式创新教学方法.让学生通过自主学习，合作探究学习，怎么想就怎么说来达到体会作者对百姓的关爱，从而激发学生学习诗人的品格和对诗人的敬佩之情.

3，这首诗是一首图题诗，在引导学生观画时，还可展示其它的画，如梅花，松，国画等图，让学生欣赏，真正起到提高学生对画的鉴赏和审美能力.

教材分析：

这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。

教学目标：

通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。体会作者的胸怀和气概。培养学生的审美情趣。

教学构思：

教学本课时从诗文入手，引导学生熟读成诵，训练朗读技巧，注意语气、语调、重音、停顿等朗读技巧的处理。师再引导作浅易的赏析，然后采用小组交流的形式，结合诗画欣赏理解诗的内容。

中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。坚毅不拨的青松，“贯四时而不改柯易叶”;挺拨多姿的翠竹，清高而有节;傲雪报春的冬梅，不惧风寒霜雪。它们虽系不同属科，却都有不畏寒霜的高洁风格。它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此寓意忠贞的友谊，及做人要有品德、志节。今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。

1、注意这些字的读音：

衙(yá)斋(zhāi)燮(xiè)号(háo)寒放赈(zhèn)救济(jì)遂(suì)

三、理解古诗大意：

1、作者简介：介绍作者：郑燮(1693-1765)字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。体貌疏朗，风格劲峭。

2、题目意思：墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。

3、本诗含义：我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。而实际的含义是：我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心。感知诗意：这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。)这首诗是郑板桥在乾隆十一、二年间出任山东潍县知县时赠给包括的。第一句“衙斋卧听潇潇竹”，写的是作者在衙署书房里躺卧休息，这时听到窗外阵阵清风吹动着竹子，潇潇丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感。第二句“疑是民间疾苦声”，是作者由凄寒的竹子声音产生的联想。作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙心系百姓的情怀。第三句“些小吾曹州县吏”，既是写自己，又是写包括，可见为民解忧的应该是所有的“父母官”，这句诗拓宽了诗歌的内涵。第四句“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起呀!郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，一个封建时代的官吏，对劳动人民有如此深厚的感情，确实是十分可贵的。

4、1句与2句之间的关系：第1句是实写，作者听到了竹子潇潇作响。第2句是虚写，是作者自己的联想。第1句的实是第2句发挥联想的基础。有这样的声音才有了作者这样的联想。这样的声音可能谁都能听见，可是也只有那些关心百姓疾苦的人才会有这样的联想。这是又一次对中心的强化。

5、我们如何理解“一枝一叶总关情”一句?似是写竹，实则写人。写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情，令人叹为观止。文中作者以竹喻人，比喻新颖奇物，把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立、特立独行、充满爱民之气节。

6、回顾反思：竹象征了“有气节”，象征诗人“我自岿然不动”的气概。

四、阅读链接：

扬州八怪：包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。 “扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封郑燮为“书画史”。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇，书画亦奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓悲奇妙，成为古今天才之难得者。 “扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。

作业设计：

查找郑板桥的资料，准备交流。

能力目标：理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。

情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。

教学重难点：

了解大意，把握作者对百姓的关爱之情，想象古诗所描绘的画面。

松、竹、梅在中国传统文化中被称为“岁寒三友”，也是文人墨客所推崇的对象，纵观历史文坛，诗书画三绝的名家层出不穷，而对图题诗更是其中的一朵奇葩。今天，我们就一起来学习“扬州八怪”之一的郑板桥的《墨竹图题诗》，并体会诗要表达的诗情画意。

二、课件出示《墨竹图》，让学生认真观察并交流学生课前搜集的资料。

(1)介绍作者。

(2)介绍背景：

这是一首图题诗，写于郑板桥在山东任职时。当时山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，郑板桥整日为民奔波，白日劳顿，夜不思眠。本文记载的是又一个不寐的夜晚，听着冷雨拍打窗棂，风吹疏竹，发出萧萧之声，板桥竟错觉为百姓发出了啼寒饥号的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此文。

(一)整体感知、

(3)练读。

(多种形式的诵读。促进学生积累。形成个性的体验，进一步培养了语感。)

(2)学生借助工具书理解词语。

劳顿：劳累。思绪：思路。救济：用金钱或物质帮助灾区或生活上有困难的人。赈灾：赈济灾民。岿然不动：高大独立的样子。

1、小组合作理解诗意(小组讨论交流，读懂的地方小组内交流，不明白的地方一起讨论。)

2、检查汇报(令人感受最深的是哪句诗?读懂了什么?还有什么不明白?)

3、介绍诗意。

a、自练。

b、小组内练讲。

c、指名讲。

(学生是学习的主人，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。)

4、请学生说自己感受最深的诗句，并说明理由。

5、作者是怎样展开想象的?(第一句是实写，第二句是虚写，第1句是第2句发挥联想的基础。)

6、对最后一句“一枝一叶总关情”的理解(明确似是写竹，实则写人。写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情。令人叹为观止，文中以竹喻人，比喻新颖奇特，把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立，特立独行，充满了爱民之气节。)

四、总结并进行拓展阅读。

1、《墨竹图题诗》表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。

2、让生阅读有关“竹”的诗句，认真体会“竹”在古代诗句中的蕴涵。

唐代.杜甫《咏竹》 绿竹半含箨，新梢才出墙。

雨洗娟娟净，风吹细细香。

宋.陆游 好竹千竿翠,新泉一勺水.

宋.苏轼 宁可食无肉,不可居无竹。

3、让学生用自己的语言赞美竹。

4、背诵并默写古诗。

“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鱓、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起。到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。“扬州八怪”生前即声名远播。李方膺、李鱓等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封郑燮为“书画史”。

“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇、文奇、书画成奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓悲奇妙。成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。

读书为话题的作文八篇

工作和学习中，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“读书为话题的作文八篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

读书为话题的作文【篇1】

读书仿佛从我很小的时候起，就成了我糊口的一部门，不知不觉中，读书早已成为一种习惯，这其中也发生过不少有意思的事情。

听大人们讲，我一岁多的时候特别喜欢看都是插图的一本《西纪行》，自己把书摊开，固然读不懂字，但图可以读懂，并让大人们给我讲，就这么讲了很长时间，这时候的我一旦听到谁读错一两个字，立刻会不满地纠正：“读错了!”四岁那年生病住院，只带了这本书去，我便在病房大省“朗读”这本书，引得同病房的大人一阵惊疑：“这小孩会认这么多字呀!”实在，固然这时的字我认了不少，但大多却是在边装模作样地翻书边背诵，这当时仍是让大家称道的.一个所谓“本领”，现在一提起，我就会说：“谁让当时只给我读一本书呢。”事实上，是我不肯听其他的书，大人只好就给读者本。这应该也算我读书生活生计开始的第一件趣事。

二年级时，我也不知道怎么心血来潮就自作主张的把幼儿园时的识字课本带到学校去读，后来居然无视“王法”，上课也在孜孜不倦地阅读，听课天然视听不了了，也招来老师几回忽然袭击式的提问，可惜那时的我固执得很，老师的提问总能奇迹般地答对，但仍是没免了没收书一下战书的惩罚，从此之后我有了记性，再也不敢在课上看书了。这件事以前我还谁都没告诉过，由于觉得太不好意思了。

四年级在东校区上课，二楼和三楼有个“课余空间站”。我没到周三体活课就到哪儿读《爱的教育》，还拿枝铅笔圈圈点点，等我觉得该回去时，同学们早都站好队了，我一看到这样，也立刻冲进教室收拾好书包，前面的同学还不忘回过头来说我一句：“你去哪自己玩了?现在才回来。”我刚想反驳几句，但仍是闭上了嘴巴，谁让我刚才已经到作者那个世界神游了呢。

实在像这样的事还有良多，但我自己其实数不外来，所以就只写这些让大家分享一下我的读书趣事。

读书为话题的作文【篇2】

读书是什么?

字典里说,是"阅读，阅览"的意思.

按照老师的来说，它是一种可以了解更多知识的方法.

如果在按我们学生来说，它又是一座明亮的灯塔;可以让我在困境黑暗中的到满意的回答，读书让我们无知的头脑慢慢丰富起来，读书让我们懂的了做人的道理.

读书使我明白很多的道理：比如《鲁滨逊漂流记》中，让我明白了在困难面前，不可以低头，要勇敢，镇定，机智。在寓言《守株待兔》中，愚笨的农夫让我们懂得了做人做事不可以不劳而获，不要相信天下掉馅饼得事.读《长征的故事》使我了解了红军两万五千里长征故事，先辈们排除万难，挑战生命极限，再最险峻的峰恋和荒无人烟的雪山草地经历了九死一生的激烈战斗，站胜难以想象的艰难困苦，最终创造了奇迹，先辈为我们创造了好的生活，我们要懂得珍惜着来之不意的生活，先辈战胜困难的精神值得我们学习.读《雷锋的故事》，使我懂得做好每件事，做好身边小事.脚踏实地生活，做人要踏踏实实，我记得有句俗语是好读书，读好书，读书好.

做为二十一世纪的小新人，我们不仅要学好书本上的知识，更应多读好书.读对我们有帮助的书.

高尔基说过：书籍就是人类进步的阶梯。

读书为话题的作文【篇3】

书是生命的伴奏曲，让生命更加活跃;有书的灵泉，就充满了朝气;书是生命的琴键，敲出优美的诗篇;书，你是一位循循善诱的良师，你将我们带到了书的境界。书，你是生命的精髓。书，你孕育着知识的灵魂，你伴随着我们成长。书，你改变了我人生的转折点，。

书是全世界的营养品，只有读好书，才会有好成就。书，就是我们休闲的小天地。书中的故事，时刻激励着我们。书中有很多有益的故事，为我们开启了思想的导航，我们在书中遨游着，寻找属于我们的一片天空。书，生命因你而美丽，世界因你而精彩。五千年的辉煌历史让我们学会前进。思想品德，为我们诠释了爱。生物让我们，闻了生命的气息。英语，为我们和外国友人架起了沟通的桥梁。语文，让我们了解到了中国的文化。数学，让我们发现了奥数的神秘。

书，你的出现，从此改变了我。不知道从什么时候，我开始也陶醉在书的世界中。慢慢的，书像一块磁铁，吸引了我。我被卷入了书的世界中，享受书给我带来的快乐。高尔基说的很对：“书是人类进步的阶梯”，书的确是提高我们写作水平的导游。

读书会影响我们的一生，书就是生活的必需品，生活什么都能缺，唯独不能缺少书。上了六年级，我也开始疯狂地爱上了写作文，这一切要感谢我的小学班主任。在老师的指导和鼓励下，我对作文也产生了浓厚的兴趣。还记得当初的我第一次站在领奖台的那瞬间，尽管只是得了全校三等奖，但对我已经是莫大的鼓励。书，你是我精神的支柱!

读书为话题的作文【篇4】

都说“读书好，好读书，读好书。”这句话很有道理，但是，我们要用智慧的读法去读好一本书，在读的同时，要用心去感悟其中的道理，在感悟的过程中要慢慢地品出作者当时的心境，这样才算读好了一本书。

人类为什么要读书呢？因为读书可以让人胸襟开阔，豁达晓畅；读书使人目光远大，志存高远；读书使人心旷神怡，如沐春风；读书使人增长知识，谈吐不凡；读书使人思想插上翅膀，绽放花蕾……所以我们人与书的关系是非常密切的，因人的精神食粮可反映出他的内心世界。

现在先来说说这个“读”吧，如果说“读”，其实很简单、很容易。读有很多种读法，有的走马观花，意思是一本书东看一页，西看一篇，大概过目一下书中到底写了什么都不知道；有的读望天书，就是一本书，一篇文章，读的时候心不在焉，虽然书捧在手上，嘴在不停地读，但是读哪里了都找不到；有的细嚼慢咽，就是当他读完了一本书后，他能从头到尾的给叙述出来，只有这种读法才能感悟出其中的道理！

感悟中的这个“悟”字，大家看看，他是由一个“心”和一个“吾”组成的一个“悟”字。而其中的“吾”字可以代表“我”或者“自己”的意思，所以只有我们自己用心去读一本书，才能置身于其中，才能感悟出作者写这本书的目的是什么？为什么要写这样的书？写这样的书有什么教育意义？

比如我在读《钢铁识怎样炼成的》这本书时，我就会深深地融入到书中。我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。使我我对今后的学习、生活充满了希望，这就是我在读书时的感悟，但我们不光会感悟就行了，还要在感悟中慢慢地“品”出作者的心境。

中国文字博大精深，大家再看看这个“品”字，他是由三个口组成的一个字，他韵藏着多种意思，意味着我们要多读多写。言下之意就是当我们读完一本书或者读了一个故事后，不光要用心去体会，用心去感悟，还有用嘴把他表达出来，用笔把他的主体意思写出来。也就是我们所写的心得体会，读后感。这样读书，才会置身于书中，才能“悟”出作者写书的本质性，“品”出作者的内心世界。

读书的最高境界就是“读中悟。悟中品”。大家说是不是呀？

读书为话题的作文【篇5】

高尔基爷爷曾说过：

“书是人类进步的阶梯”

。是的，书是宝贵的，它就是人一生的一笔财富，使人受益匪浅。书籍可以带着我们游览名山大川，书籍可以领着我们遨游于知识的海洋；书可以陶冶人的情操，让我们懂得爱憎分明，让我们的品德更加高尚。

什么是读书？边看边体会才叫读书。我们读过一遍的书，想起来也是回味无穷的。我们没读过的书更是一个诱人的神秘世界。看着题目猜测故事情节是一种乐趣，打开它来阅读就是一种美的享受，细细体会其中的道理更是一种自身素质的提高。我们所拥有的好书就像身边的朋友，时时提醒我进步；好书就像盏盏明灯，指引我们向前向前……

每本书都有一定的价值，所谓“开卷有益”就是这个道理。阅读历史名着可以使我们明智，阅读诗歌杂文可以使我们聪慧，阅读哲理可以使我们深刻，阅读伦理可以使我们更有修养……

书是通向智慧的阶梯，是打开知识大门的金钥匙。读书的乐趣是无穷无尽的，让我们一起来分享读书的乐趣吧！

读书为话题的作文【篇6】

夜深人静的`时候，每当我做完作业时，我总习惯拿起寻那本我最珍爱的书——《五年中考满分作文》中考作文是中考语文的关键，一篇出色的中考作文，可以助你踏入理想的高中。

在作者的笔下，校园里每天都照耀着阳光，浸润着温馨，生长着希望，跳动着一个个幸福的音符，在忙忙碌碌的日子里，年轻的我们品尝着我们的生活中的五味，接受着人生的洗礼，感觉着奋斗与成长的幸福。

在作者的笔下，生命如花，挫折如药，有了药，生命之花才能常天不败，才会散发出沁人心脾的芳香。

在作者的笔下，语言上伟大的，它如阳光般把人与人之间那座冰山融化，它如和谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒，它如湿润的春雨般滋润人们的感情。

在作者的笔下，父母的爱，是那淡雅的茶;老师的爱，是严谨而亲切的教育;同学的爱，是永远的宝石。

在作者笔下的文章精彩绝伦，如那淡雅的菊花，散发也沁人心脾的馨香，如那优美的歌声，悠扬婉转，如那珍藏已久的好酒，浓厚香醇。

我读了这一本书，我被警醒了，鼓足勇气，为了心中信念大步向前出发吧!要把自己索取的变成最美丽的奉献。

读书为话题的作文【篇7】

在这一学期，我读了许多书，有《安徒生童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》和《成语故事》，还有许多关于探险故事书等。在读这些书的同时，我还收获了许多知识，明白了许多道理。

读《安徒生童话》中的《两兄弟》这篇童话故事，我明白了勇于探索、坚持正义和真理的人，会永远幸福和快乐!故事中的奥尔斯得兄弟就是这样的孩子。他们的生活虽然贫穷，但他们的思想、创造的价值足以使他们成为最富有的人，成为最幸福和最快乐的人。

我最喜欢的《安徒生童话》中的《海的女儿》。其中一段话，我非常喜欢：“现在，天已经亮了，小公主最后看了王子一眼，纵身跃入大海。小公主感觉自己的身体正在慢慢化为泡沫，也在慢慢升腾。‘我将要去哪里?’小公主好奇地问。一个遥远的声音告诉她：‘美丽的公主，你的善行创造了一个不灭的灵魂，天使正带你飞向天国。’”这段话中的小公主是我最喜欢的人物。我从她身上学会了：不论世事多么坎坷，只要我们保持一颗善良的心，便会得到幸福。

我喜欢看书，因为在读书的过程中，就好像那一幕幕生动的画面就发生在眼前一样。同时，读书还可以学到我们从未学过的知识，来丰富自己的头脑，这不是一件快乐的事吗?

读书为话题的作文【篇8】

书就像五味瓶，里面有着糊口的酸甜苦辣，有着人生的喜怒哀乐。读书，改变了我的糊口，让我快乐一辈子。小时候，我是一个野蛮、率性的小女孩。不懂什么是关心，不懂什么是讲礼貌。我只知道吃、喝、玩、睡。姐姐生日那天，爸爸、妈妈送了许多礼物给姐姐，我的嫉妒心又开始发生发火了。看见一个个人为姐姐唱生日歌，我更是浑身不安闲。

徐徐地四肢举动开始不听使唤，我把桌子一翻，把蛋糕弄坏。整理时，地上乱七八糟，狼狈万状。可我不知心里为什么反而会那么开心，气也慢慢地消了。那时的`我一点也不讨人喜欢。一个早晨，我早早就起床。看见桌子上堆满了书，便随手拿起一本来看。书里面全都是感人的故事，看了一两篇故事后，整个人徐徐地陶醉在书里。接下来不管要做什么，我都要把那本书读完。

我知道，书里的每一篇故事都蕴含着哲理，当我读完这本书，脑海里慢慢地回想以前所做的事，才知道自己当初是多么的率性啊！我讨厌以前那不懂事的自己，讨厌自己的小气，讨厌自己的无理取闹。现在，我开始喜欢读书，书已经成为我生命中的一半了。我懂得了关心、爱护身边的人，我懂得珍惜自己拥有的一切，我更懂得孝敬父母、尊重他人。可以说，读书改变了我的人道，让我讨人喜欢。书里头布满了营养，书能扩大你的知识面。

书是打开我们聪明的钥匙，读书让我们思惟升华，让我超越自己，改进自己。所以，我可以肯定地说：“我读书，我成长，我快乐！”

“为理想而努力”高三主题班会活动方案(精选)

一、班会目的： 1．使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。 2．使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。 3．使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。 4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取明年高考的胜利。 二、班会形式 游戏，发言，师生交流，生生交流 三、主持人 班级主要班干 四、班会地点 班级教室,多媒体辅助 五、班会流程 回忆童年梦想 这次的班会主要以梦想为主,提到梦想,童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想.要展望未来,就让我们从回忆过去开始 …… 游戏”玫瑰征途” 玫瑰是幸福的象征，谁都想摘取这朵幸福之花，然而.玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏，让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。游戏是残酷的，可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点，而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此，适者生存，不适者淘汰。因此，我们只有劈荆斩棘，勇往直前，才能拥抱理想。 〈3〉梦之航 每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。 在这个环节中，通过主持人与同学互动的形式，同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。 通过这个环节，同学们更加认真地思考了自己未来的人生，更加明确了自己未来的方向。相信，有目的性而付出的努力，将会事半功倍。 最后，同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上，用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了！ 〈4〉面对不足，寻求帮助 班上同学自由发言，讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难，寻求现场同学和老师的帮助。 〈5〉宣誓仪式 附： 誓词： 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 不知不觉之间，高考的脚步渐渐近了，留给我们的只有还不到一年的时间了。我们知道，作为高三的我们，承载着学校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我们也深刻地明白我们的命运只能靠我们自己去改写，我们会用实际行动回报所有关爱我们的人，不让你们伤心，不让你们失望，我们时刻不忘伟大的高三（8）班的班级理想：“一个都不能少。”我们是一个团结的大家庭，我们是兄弟，我们是姐妹，我们要让兄弟姐妹们不仅有大学上，还要有好大学上。我们每一个人都不是一个人在战斗，我们是一个无坚不摧的集体。我们勇于承担起时代赋予我们的神圣使命。在此，我们高三（8）班在此宣誓： 我们要以坚韧强健的意志， 以勇夺桂冠的信心， 以团结拼搏的精神， 以追求卓越的豪迈。 以挑战人生的信念， 只管耕耘，不问收获。 为了实现我们的宏伟目标，我们要拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。我们将全力以赴，永不放弃。从现在起，我们会以最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。让我们携起手来，挑战极限，满载领导、老师，父母对我们的期望，勇敢地起航，我们将用拼搏扼住命运的咽喉，用自信铸就明日的辉煌，在季延中学发展史上写下光辉灿烂的一页。

为梦想而奋斗演讲稿1000字通用6篇

成功时是从失败的土壤中顽强生出。为了保证自己的发言顺利进行，就要好好琢磨演讲稿该如何动手了。演讲稿稿是人们在重要活动上表达自己意见的文稿。有哪些优秀的演讲稿范本可供借鉴呢？为此，栏目小编特意呈上“为梦想而奋斗演讲稿”，希望对大家有所帮助。

为梦想而奋斗演讲稿(篇1)

尊敬的老师、同学们：

早上好!很高兴能和大家相会在国旗下。

青少年时代是最美丽的，同学们，我们大多处在天真烂漫的孩提时代，有的已步入人生最美的 花季 ，青春的花朵就要在我们的生命之树上绽开，阳光是我们的，希望是我们的，世界是我们的!

歌德说过，要成就一番伟大的事业，就要从青春时代做起。那么，我们应该怎样做才能迈出正确的步子，让青春无憾无悔，走向美好的明天呢?

首先，作为新时代的中学生、小学生，就要遵守纪律，做现代文明的学生。

俗话说， 没有规矩，不成方圆 ，我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。作为一名学生，就要严格遵守《学生守则》、《学生日常行为规范》：严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自律自强;诚实守法，文明礼貌;遵守公德，爱护公物。

其次，作为新时代的学生，还要学会守法。

每个公民都必须具有法制观念，不仅要学法，而且还要守法。缺乏法制观念是非常危险的。

有这样一个例子： 有两个学生陈强和张敏打赌，陈强说他可以把消防车叫到他家门口，张敏不相信。国旗下演讲稿_为理想而努力_为梦想而努力_为目标奋斗国旗下演讲稿_为理想而努力_为梦想而努力_为目标奋斗。陈强说： 你不信?现在就打119，让你瞧瞧。 于是，他拨通火警电话，报告他家失火。不一会儿，消防车鸣着警笛直奔陈强家所在大楼旁。事后，公安机关查出陈强和张敏谎报火情，对他们俩进行了严厉的批评教育，并处以了高额的罚款。陈强和张敏不懂《消防法》，触犯了法律。这是我们应该从中吸取的教训。因此 国旗下演讲稿_为理想而努力_为梦想而努力_为目标奋斗来自。

当拿破仑还是个少尉的时候，工作之余，他的同伴们便开始寻欢作乐，去游玩或找女人。他却在埋头读书，如饥似渴地读那些对他将来有用的东西：历史、战争、哲学、文化、法律、天文、地理、气象学等等。他曾说过： 不想当元帅的士兵不是个好士兵 。

现在请大家闭目想想：拿破仑的人生目标是什么?而我们的人生目标是什么?也就是说，我们要将自己设计成什么样的人?在设计的时候，一定要心雄志大一些。同时考虑两个方面：一是自己的能力，要量力而行，但必须尽力而为;二是要兼顾到财富和自由的原则，因为没有自由的人生是不值得追求的，而没有财富就限制了自由。无论希望成为哪个领域中的成功人士，请考虑清楚。

同时建议那些追求成功的人，给自己制定另一个目标，到什么年龄时，自己的财务达到什么目标。国旗下演讲稿_为理想而努力_为梦想而努力_为目标奋斗演讲稿。把一个个经历，一个个成就看做一个个站点，你的岁数就是计时单位。记住：定高远的人生目标，追求富足和成功。

最后送你一首诗：

我向生命再次讲价，生命却已不再加酬。

心里无论如何乞求，当我计数薄财依旧。

生命乃一公正雇主，任何祈求它愿给付。

然而一旦酬劳讲定，汝之劳役汝须担负。

向来辛劳只为薄薪，早知如此 猛然恍悟。

要给生命定出高价，生命原来皆愿普度。

谢谢大家!

为梦想而奋斗演讲稿(篇2)

同学们：

大家好！我今天想跟大家讲奋斗。昨天还有朋友问我：“大哥，你有没有想到你有今天？”我说我真的没有想到，有时候每一次刷牙洗脸，我看看自己真是个奇迹。

我怎么会变成今天这个样子呢？我没有读过书，到十五六岁的那时候，开始做几十个武行中一员的时候，就是拿个刀在后面，“啊”就这样子叫，五块钱一天。最让我印象深刻的就是冷天两个大侠在雨中打，但我们要泡在水里面，下着雨，还要被骂：“不要动啊，你们动什么，你们死掉了，明白吗？”“知道，知道。”我演死人是的，永远导演一叫死，那个谁谁谁，死这边，因为我十分卖力，慢慢导演就知道我名字了。

那时候，每天在片场，我觉得武术指导好威风啊，永远是开一部车子，“哐”就过去了，那真是我的梦想，结果真的是皇天不负有心人。有一天，我站在那边，他开过去之后倒车回来，他看看我：“你是我们那一组的吗？”“是。”“上车。”他叫我上车，我一开车门坐上去，拍拍鞋上的灰尘，尤其是雪天啊，下雨啊，我从坐在那边到片场，我没动过那个姿势，动都没动过，就这样子下车，还很有礼貌地说：“谢谢指导，谢谢指导。”人家一看，哇，一个个细节动作就能看出这个真的很有涵养。你们记住，到今天我都是如此，不管谁的车，打开门，屁股先上，坐好，人家会非常欣赏你的。所以以后每天他就接我，跟他聊天，慢慢地我从四十个人中脱颖而出，成为十个人中的一个，到后来的两个人，最后有他就有我，后来变成副武术指导，后来就变成最年轻的武术指导，我十八岁做武术指导到今天。

从此以后我更加拼命，因为我知道没人能替你奋斗。记得在南斯拉夫拍《飞鹰计划》，一个跳树的镜头，“当”，跳下来就脑开刀了。从此以后，我干爸爸何冠昌告诉我：“你不能再剪头发。”所以我就没有剪过头发。我本人不迷信，但是我干爸爸迷信，我就半迷信吧，还要保自己的命。好像我拍《警察故事》，你们真的不会了解当时的情况是多么恐怖。我在跳灯的时候，大灯拆下来，吊了三根铁柱，完了之后，我们要拉那个钢丝，钢丝不能锁死，只能拿AA胶粘住，粘住之后要挂糖胶玻璃，要挂爆破，七十二尺，五层半楼。没有试，只是大概自己想一想，怎么跳呢，没有起步，只能一个手把那边抓着，一上去就要跳，一跳跳八尺。我没有把握，有把握之后，我就试。但我们只能拍六天，下面是儿童乐园。如果拍不完，六百磅的糖胶玻璃要拿走，非常大的工程，我们已经花了六天的时间去盖。忽然间一个成家班的人上来就说：“大哥，我们都可以了。”我一看，所有的机器都摆好，三百多个临时演员全部看着我，我一个人在上面看一下，退后；看一下，退后。就跟自己讲：“我可以的，我可以的。因为没有人能替我奋斗！”等了很久很久之后，我上去了，其实我没有准备。所以你们再回看《警察故事》，我跳出去那一刹那，是叫一下：“死吧，啊！”就出去了。我一起来继续打，我整个人很兴奋。“哇，成功了！”所有人，包括张曼玉、林青霞、经理

人、化妆、服装、茶水全部在哭。我说：“哭什么，有什么好哭的，那么简单的事情。”其实那个时候我真的很怕很怕，我打到两个手都肿掉，后来睡觉起来门我都开不了，整个人根本是一刹那就虚脱了。

另外一次让我记忆犹新的奋斗经历就是拍《A计划》，跳那个钟楼。香港很小，不像大陆这么大，只要一搭布景，所有人，这个场地全部不能用了，就是我的了。一搭起码搭半年，所以把交通搞得乱七八糟，每个人都盼望我快点拍那场戏。你在上面一看那个帐幕，就有那么大，我过来一点可能会脚断，过去一点头断，我应该怎么摔呢？每次一出去就怕了，我真的不是超人，我是一个普通人，我说等等、等等，这么一个镜头，跳那个镜头，我拍了六天都没拍成。我记得有一天，何冠昌跟周文怀两个大老板走上来，拍拍我的肩，他们说：“别那么危险了，不跳就不跳了，用替身就用替身。”我说：“替身也是人，替身也怕！”我说：“我可以。”有一天，我就上去了。真的等了很久，天气也很好，光电很好。忽然间洪金宝来了：“你还不跳？”他一抓住那机器，一喊“开始拍摄”，“当！”我就跳出去了！我就是这么苦，你们永远看到的只是我最风光的一面。背后太多不为人知的事情，到今天有时候我洗澡，我的助理在那边，我脚脱臼了，他就帮我捋一下，“咔”，行了，我又进浴室了。我这个肩膀三年等开刀，到现在还没开，所以现在我拿不了重的东西，满身的伤数不完。

很多人讲，大哥你是超人！其实我不是超人，但是我只是肯奋斗，对我自己，对电影，对观众负责。到了后来，我知道已经有新科技可以制作特效，不必演员太拼，那种机器太牛了。《阿凡达》导演介绍我看一个机器，那个机器两个镜头，我说：“是，是，是。”我真的'一点都不懂，但是我要装得很懂的样子。我走了之后，我就问他们在拍什么，原来他们上面有三百多个机器。其实，这些东西即使我现在有钱买了，我也不会考虑用，因为观众就喜欢看我自己亲身做的。但是，在这十几年当中，很多人说：“他老了，他打不动了。”我也很生气，我说：“好，我要证明给你们看。”所以今年我推出了电影《十二生肖》给大家看。

我是年纪大，但是我比很多年轻人还行，因为我心中知道：你不奋斗，没有人能替你奋斗！

谢谢你们。

为梦想而奋斗演讲稿(篇3)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸在这里分享我的文章，流淌着奋斗的青春。

时光荏苒，当记忆的足迹装帧在季节的封面时，沉淀的是我们昂扬的青春，蓦然回首看看印刻在时间上的道道年轮，都留下了我们热血澎湃青春，豪情万丈的奋斗激情。

在座的各位，有正在成长的学生，有励志奋斗的青年的教师，也有为事业孜孜不倦始终追求完美的中年师长。

敢问各位当你合上人生这本书时，你能无悔的在扉页上写下这样一句话吗，“在我如花的青春中，我曾经豪情满怀的奋斗过”。

常听年长的同事们说，年轻真好。

是啊，青春就像一枚羞涩的羊脂白玉，虽不温润，但透着灵气，如果静心休幕必能造就经典。

因此青春就应该用奋斗来雕塑。

在学校里我很敬佩那些年长的老师们，他们有职称，资格老，教龄长，但是他们对事业却认真负责，始终诲人不倦的追求着，在工作上他们踏实而富有节奏始终为我们年轻辟溪引路。

而年轻的我们有什么理由不去奋斗。

十年磨一剑，霜刃未曾浅。

刚刚走出大学校门的我们。

带着对事业前程的无限憧憬，敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱跨入了新立校园。

可是生活并不是理想的填充物。

第一天走进教室，面对一群稚嫩的孩子，我竟不出所错，一堂课下来面对那些调皮的学生，连我自己都不知道自己发了多少次火。

徜徉青春的第一个学期，没有经验的我不知吃了多少苦。

自己在被窝里流了多少泪。

课堂教学，班级管理样样工作都让我不知所措。

印象最深的是20xx年的冬季，迎来了我当班主任的第一个学期，寒来暑往，半年来骑着摩托车奔波在家和学校之间，由于技术不佳，不知栽了多少次，记得有一次撞车后，头晕的我不知在地上躺了多久才爬起来。

为了便于工作我租了一个房子，寒冷的冬天，房子里每天只烧一遍火，放晚学回家时，水缸结了厚厚一层冰，早晨从被窝爬起来时鸡蛋都冻成实心的，每天早晨五点半起床，简单收拾后，天还未亮，我便和月亮一路相伴来到学校，期末期间从六点开始坐班，我和我的五年二班共同努力着，第一学期期末就取得了让我自己感到欣慰的成绩。

无论是撞车还是租房条件差，我从来都不敢和妈妈提这些事情，妈妈操了两个孩子的心，她已经不再年轻了，我不想让她再心痛我担心我。

有的时候再问自己这究竟是为了什么，是为了那不都的工资，还是为了谋生的一种方式，答案都不对。

而是为了我无悔的青春，为了我那颗从不愿意服输的心，为了那些和我朝夕相处我深爱的孩子们。

常听年长的人说，假如倒回十年我会怎么样去做。

其实人生真的没有假如，年轻的朋友们，奋斗吧青春，不要为匆匆而过的人生留下太多的遗憾。

奋斗吧青春，不要等到人过四十天过午，当岁月的门窗敲打着斑白的双鬓时，才感觉到人生往此一回。

奋斗吧青春，从今天开始。

为梦想而奋斗演讲稿(篇4)

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。

然而，什么是梦?什么又是梦想?梦是期待，而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最高境界。但扪心自问，我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想?

我们的梦想，是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。也许，是二十岁的豪情壮志;也许，是青春期的迷茫与冲动;也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里*芳弥漫。

亲爱的朋友们，回眸自己的一路成长，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹么?

为了修身养*，母亲让我6岁开始学习书法;因为还没断奶就会说话，母亲又断定了我有语言天赋，从小安排大量的语言训练;又因为母亲年轻时的“作家梦”，我从8岁开始接受正规的写作辅导......就像一块机械的海绵，疯狂的吸收那些陌生的课业知识，外语课、电脑课、家政财经课.....凡是母亲认为应该要学的，那就是我的义务。

当一个人看着奖状麻木的时候，我几乎找不到自己的方向;刹那间对于整个未来的失望，在所有人认为你可以成功的时候，我毅然地选择了放弃。

高考前的离家出走，为了去寻找所谓能够坚持奋斗的理由。在陌生的城市，徒步行走，在刺眼的阳光中曝露了自己的愚蠢。

放弃复读，放弃留在沿海甚至去*深造的机会，只为了摆脱父母的安排，只为了走自己的路。

当一切安顿下来，回想起父母和自己一路颠簸来到这穷乡僻壤;回想起父母离开时，眼里不舍的泪花;回想起恩师们一遍遍劝说我回去复读的短信、电话......我才恍然，我的梦想，付出了如此的代价。

当同学对我说，为什么你什么都会的时候。我第一次对母亲充满了感激。那一刻，我才明白，自己一直想要反抗的人，其实是最理解我的人，学会了感激，也学会了正视自己的梦想。

是的，我的梦想。一份从一而终的守望--给我的学生希望，给我的读者温暖，给我的爱人幸福。是的，我的梦想。从第一次站上讲台开始迷恋这个地方，从第一次发表文章开始憧憬文字世界，从决定留在这里开始，坚守心底的渴望。

无论岁月在我们脸上增添了多少痕迹，无论世事在我们胸口划过多少到伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有重塑梦想的激-情!只要我们还有生存的氧气，就拥有缔造激-情的勇气!

落红不是无情物，化作春泥更护花。选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激-情，勇敢的成就心中最初的梦想!

为梦想而奋斗演讲稿(篇5)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我有两个梦想，一个渺小的梦想和一个伟大的梦想。渺小的梦想生根发芽在遥远的故土，伟大的梦想伫立在不久的未来。拥有梦想，让我的心如沐春风，让我的整个世界透亮光明。

台下的同学们，你们有梦想吗?不管你的梦想或大或小，它都是一颗小芽儿驻扎在了你内心的沃土里，你稍微动一动大脑，坚定一下内心，它就长大一些。你为梦想做的努力，都成为它最肥沃的养料，一点一点的帮助它快速的成长。也许有一天，它会长成一棵挂满果实的大树，充斥在你的身体里，这时的你，也许就是这个世界上最富有最满足的人。为了这一天，我们是否应该更加努力的为它创造肥料呢?请大家用掌声回答我，掌声有多大，决心就有多大。

和大家讲讲我的梦想，小学时，我的梦想是做一名警察。我相信在场的许多同学都有这个梦想，而我为什么有这个想法呢?因为有一次，我的奶奶辛辛苦苦的养的二十余只鸡和两头猪全被心术不正的人偷了去，这让我年迈的奶奶伤透了心。我当时无比的难过，但是我又无能为力。我想，也许只有我成功的做成了一名警察，我才能够为那些受到损失的人们奉献自己的力量。这种思想在我的身体里生根发芽，催促着我努力地生长。

确立了自己的目标之后，我每日坚持学习，时刻锻炼身体。同学们看，原来梦想能够给予我们的，是这么多有利于自己的事情啊。想成为一名警察，它促进了我的学习，锻炼了我的身体。梦想这件事情是多么的催人奋进，也是一件多么有正能量的事情啊。

每个人都要有一个梦想，梦想是我们生活中的催化剂，它能够促使你变成一个什么样的人。拥有梦想能够让我们内心更加丰裕，能够在每一天给我们动力，促使我们不断的进步，最终可以拿到属于自己的奖杯。

我想问大家一个问题，你喜欢拥有梦想的自己吗?你喜欢没有梦想的自己吗?拥有梦想的你是怎样的?没有梦想的你又是怎样的呢?现在请你们拿起手，放在自己的胸口，闭上眼睛，想一想我的问题，你们的内心一定可以坚定的给出回答。

拥有一个梦想，对于我来说是最惬意的事情，这颗种子埋在我最柔软的心窝，默默地破土发芽。我能感受到它钻出土壤的惊喜，也能感受到它奋力成长的快乐。这一切的一切，都来源于我对梦想的坚持和执着啊!

请大家在今后的生活中能够确立自己的梦想，每天朝着梦想前进。有一位名人说过，拥有梦想的人，都是幸福的人。所以请大家做好幸福的准备吧!

谢谢大家!我的演讲完毕。

为梦想而奋斗演讲稿(篇6)

没有蓝天，就没有白云的悠闲飘逸；没有风雨，就没有彩虹的壮美斑斓；没有旭日，就没有朝霞的灿烂绚丽；没有春天，就没有百花的娇艳。同样，没有良好的学习环境，就没有那么多出色的人才，因为伟业因时代而辉煌，人生因环境而精彩。一中就为我们提供了优美的环境。

和所有人一样，我们都是怀揣着梦想踏入一中的大门的，校园里绿草茵茵，花团锦簇，到处洋溢着青春的气息，课间走在校园的小路上，和着那优美动听的旋律，浪漫而温馨。一中是我们所向往的学府。我们在憧憬着。在幻想着，因为在这里，有我们的追求，在这里我们将要锁定目标，并为之奋斗。在这里我们学会做事学会求知学会了共处。

我们学校有雄伟宽阔的操场，在课间活动期间，操场上闪动着健壮的身影。操场上同学们那矫健的身影和那雀跃的欢呼声，展现了他们真实的一面，在操场上，他们可以尽情释放心中的激情，在操场上，他们可以不被束缚，在操场上，他们有了更丰富的课余活动……因此，在操场上成了我们学校的大亮点。

我们学校的广场，环境优美，空气清新，没有喧嚣，是我们课下学习和休息的最佳选择。当你累了，你可以到广场上散散步，来聆听鸟儿们的歌声；当你心烦了，你可以去广场上走一走，向那些花草倾吐你心中的不快；无论你是开心还是难过，那里都有你的一席之地，包容你的所有。我们拥有如此优美的环境，为何不去努力学习，为自己的梦想而奋斗呢？

梦想，每个人都会有，就像鱼儿离不开水，花儿离不开秧一样。它离不开一个好的环境，但，更重要的是要成功就离不开奋斗，正所谓“环境影响成长，奋斗孕育成功”，路是自己的，要自己走下去，他只为值得人停留。

仰望星空，那里有我们追求的梦想，脚踏实地，为实现梦想而奋斗；仰望星空，总有一颗星是属于你的，脚踏实地，即使你不是最亮的那一颗。

责任是一个古老的话题，而我们却要用永恒来保养它。实现生命的价值，体味生命的意义，享受成功的喜悦，就需要我们承担责任。无论何时，无论何地，责任感永远不能被遗忘。社会需要有责任心的人，人民需要有责任心的人，我们要肩负起青年一代的责任为振兴中华而奋斗，为实现梦想而奋斗。

一中，于我们是一个新的起点。起点，是花开的刹那，绝美而惊艳，让我们怀揣着梦想，准备起程，让我们扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

为中考而奋斗的精彩演讲稿(系列五篇)

演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。在快速变化和不断变革的新时代，需要使用演讲稿的场合越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的为中考而奋斗的精彩演讲稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

为中考而奋斗的精彩演讲稿 篇1

尊敬的各位老师、各位同学：

中考正一天天向我们逼近，检验我们的时刻就要到来！

三载磨剑，谁与争锋！在此，我毫不怀疑你们的决心和勇气！也许你们当中有人在以往的考试中失败过，需要我在此来激励你们，但少年谁肯认低头！你们的决心与梦想同在！谁不希望人生如歌，谁不渴望掌声如雷，但大多数日子里我们必须面对平庸甚至重复的挫败，投入坚韧与沉默来克服成功的遥不可及，赢得最后脱颖而出的绝响——这就是耐得住寂寞却又不甘寂寞的我们所能采取的抗争命运或逆境的方式！

同学们，冲刺的时刻已经到来！希望你们在这四十九天的'时间里，孜孜不倦、勇往直前、大胆挥洒、奋力拼搏！在中考中力战群雄，勇创佳绩！同学们，辛勤培育你们的园丁们期待着，为你们的成长含辛茹苦的父母期待着，xx中学的全体师生都在热切地期待着！期待着你们金榜题名，期待着你们凯旋归来！为了自己的光荣与梦想，为了亲人的希望与期盼，拿出青春所有的激情和勇气，为命运而搏、为前途而学、为尊严而战，为母校的再度腾飞做出最大的贡献！

滚烫的宣言高高升作猎猎风帆，搏出风浪的自信飞扬在宏阔的蓝天下，你们是一队年轻的船，远航，拒绝岸！

为中考而奋斗的精彩演讲稿 篇2

老师们、同学们：

大家早上好!

今天是x月x日，距离20xx年中考仅有x天了!站在这里,我的心情和大家一样，多了一份激动和信心，也多了一份决心和力量。

三年前，九年级的同学们带着纯真的笑脸、求知的渴望，投入开发区三中的怀抱。几度风雨，几度春秋，你们以青春的热情，驱走了三九严寒;你们以美好的憧憬，送走了如火骄阳。今天，看到你们春光满面，个性飞扬：有的活泼机灵，有的沉稳朴实;有的学习时才思敏捷，有的运动时活力四射……我不由得惊叹你们的成长!从你们写下第一个生字词语，到今天洋洋洒洒几百字的作文;从稚嫩单纯的模仿到能言善辩的争论，你们真的长大了，开始有了自己的思想和见解。而弹指一挥间，你们就要在后天带着老师殷切的希望、父母深情的叮咛，跨进中考的考场，去书写你们青春岁月最绚丽的一笔，去翻开辉煌人生最精彩的一章。

在这个至关重要的时刻，我想告诉同学们，我们所有的任课老师已经准备好了!我们定会秉着对所有学生高度负责的态度，一如既往地启发你们，指引你们，陪伴你们，坚定地做你们精神的支柱!面对在场的老师，我想同学们不会忘记---在课堂上与老师思维的激情碰撞，不会忘记---多少个休息时间老师不求回报的悉心辅导，更不会忘记---在自己迷茫时老师的'指引，骄傲时老师的点拨，痛苦时老师的安慰。当你们将要展翅腾飞时，同学们，请记住，我们是你最坚强的后盾!

九年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒!中考的战鼓已经敲响，如今，宝剑在手，寒梅飘香，背水一战的时刻到了，全校的领导、家长、师生的眼睛都在注视着你们，真诚地希望你们调动起全部的智慧，凝聚起全部的热情，为中考而奋力冲刺，让青春在这几天中闪耀出最美丽的光芒!

同学们!人生总是在奋进中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠发光。既然我们选择了中考，我们就没有理由退缩。让我们好好把握生命里的每一分钟，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路,全力以赴我们心中的梦想。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“最困难之时，就是离成功不远之日”。同学们，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，用你们那颗勇敢的心，向着生命中的第一座高峰攀登。我们坚信，6月一定是我们实现理想的日子!6月一定是笑容更加灿烂的日子!6月一定是我们收获辉煌的日子!!预祝同学们在中考中获得自己的胜利!

同时，13日下午八年级同学也将参加地理与生物学业考试; 7月1日，七八年级的学生将迎来本年度的期终考试。在此，要求各位同学：在老师的引领下认真搞好复习，结合自己的实际制定符合自己的复习计划，查漏补缺，带着满意的成绩进入下一年级的学习。

最后，希望中考九年级的孩子们加油，加油，加油!谢谢大家!

为中考而奋斗的精彩演讲稿 篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！寒冬过去，春意浓浓，万物复苏，今天我们在这里召开百日誓师大会，这是一场催人奋进的大会，激发斗志的大会，它使我们重新振作，去努力拼搏，再创辉煌。时针，在不停地转动，初中时代的日子无声地流淌，同学们，珍惜自己的每一天吧，在离中考100天的时间里，在艰难曲折的人生道路上，勇敢的扬起和接受考验的风帆吧！同学们，因为有了目标，大山才有了无怨无悔的奉献，小溪才有了一路欢歌的.追求，鲜花才有了拥抱春天的激情。松柏才有了扎根悬崖的坚韧。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。看着前面的灯光，你才会忽略身边的黑暗，盯着远方的目标，你才会漠视脚下的坎坷，怀揣远大的理想，你才能战胜艰难险阻，路再远，再难，我们都要无所畏惧的走过。

衣带渐宽终不悔，不到长城非好汉。没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功。

同学们，中考的战鼓已经擂响，我们别无选择。“狭路相逢勇者胜”，此时不搏何时搏！我们要以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，高超的技能，全身心地奋战中考，以优异的成绩向学校、家长、老师、社会交出一份满意的答卷，创x中中考辉煌！同学样，努力吧！珍惜一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀。

奋斗一百天，我们让雄心智慧在六月翱翔；拼搏一百天，让父母恩师在六月畅想期望。

希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造！

今天，我们以x中为荣，明天，x中以我们为傲。

为中考而奋斗的精彩演讲稿 篇4

各位同学：

大家好！

时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的九年级毕业班生活已经到来。推开记忆之窗，曾记否，两前，你们带着纯真的笑脸，求知的激情，成长的渴望，投入到海晏县民族完全中学的怀抱。多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，师生相伴的时光远远超过了你的父母、家人和朋友。两来，老师也许逼你们交过作业，也许有过偏激的言语，那是老师恨铁不成钢啊！两来，你们有过欢快的笑语，也有过痛快的哭泣。但让老师更难忘的是你们课堂上默契的配合，运动场上拼搏的身影，考前动员会上的众志成城。

如今中考的战鼓已经擂响，轻的你们就要扬帆启航了，中考是一场持久战，路漫漫其修远兮，在前进的道路上，你们或许会面对更多的疑问、更多的辛苦、更多的磨难。但请相信，如今的你们，不会再像从前那样轻率武断，因为你们的血液里多了几分成熟；不会再像从前那样依赖父母，因为你们的思想里多了几分自信；不会再像从前那样无知任性，因为你们们的心灵里多了几分坚强；

“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。既然我们选择了中考，我们就没有理由退缩。让我们从今天开始好好把握生命里的`每一分钟，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路；全力应付我们心中的梦想。

中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。同学们，请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗勇敢的心，向着人生征途中的一座高山攀登。请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，挑战xx的中考。现在我提议全体九年级同学起立，高举你们的右拳，跟着我大声宣誓（请大声点，你们的声音代表你们的自信）：“刻苦向上，决不放弃！”；“拼搏今朝，收获六月！”

我们相信，今天，你们以完中为荣，明天，完中将以你们为荣！

最后我代表学校全体教职员工祝愿九年级同学在xx中考出水平，考出佳绩！

谢谢大家！

为中考而奋斗的精彩演讲稿 篇5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是xx，中考即将来临，我一直都在思考自己应该调整心态，我们应该要更加努力去做好自己的事情，三年的学习，三年的努力，确实是我们应该要认真的去对待，做出足够好的提高，学生的本职工作就是学习，这一点是毋庸置疑的。

在接下来的学习当中，一定要好好的去做出规划，相对学习而言这些细节都是需要一点点去积累经验的，在这样的学习环境下面，是我们的机会，也对我们是有着非常大的提高，同学们让我们努力起来吧，三年的付出在不就的将来也要有一个交代，真的需要让自己去不断的学习，考试越来越近了，能不能考取不错的高中，在xx天后就能够知道结果，尽管在平时的学习中自己的努力也很重要，但还是要认真的去积累学习经验，学习当中需要维持好的心态，学习方面一定不能够忽视，相信大家能够保持自律，最后的这段时间让我们认真的做好自己的事情。

平时也应该注重对自己成绩的提高，初三阶段学习一定要重视起来，做不好自己的事情就应该要认真去做好的，同学们，人生没有彩排，更加没有重头再来这么一说，确实还是需要认真去规划好的，我们所需要准备的不仅仅是搞好自己的学习，心态更加是无比重要，坚定自己的意志力，是中考的的关键因素，意志力也是考试当中的关键因素，我们一定要的努力起来，要细心去接触好相关的经验，再有就是遵守学校的规定，在最后的学习当中做到不违反规定，树立好榜样，给老师们留下好的印象。

初中三年这是一段宝贵的`经历，更加是我们应该要珍惜的，xx天之后我们的就要离开学校了，各自去了不同的学校，开始新的生活，但是这几年的学习我们一定不能够忽视，我们应该要坚持下去，让自己做的更好一点，积累知识的，发挥出好的成绩，让我们带着信心带着自己的信念，在接下来最后的初中生涯当中，更加去做出好的准备，平时更加要善于归纳总结，利用空余时间去学习知识的，最后这段时间一定要好好的珍惜，度过最后的初中阶段，证明自己的方式或许有很多，但是接下来的中考一定要全力以赴，这是不变的方向，成为更加优秀的自己，考试考出更好的成绩来。

中华会计校注会课件

在教学过程中，教案课件是至关重要的部分，教师们每一天都需要制作自己的教案课件。优化教案和课件是提升课堂授课质量的关键步骤。如果您对“中华会计校注会课件”这一话题有所兴趣，建议您阅读一下我们推荐的这篇网络文章，如果您对此主题有深入的兴趣，请关注我们的网站，获取更多的有关信息！

中华会计校注会课件(篇1)

暂时无法给出“中华会计校注会课件“的详细信息，因此以下范文为针对“会计专业”的主题写作：

一、会计师承担社会责任

随着市场经济的发展和企业规模的不断壮大，会计师作为企业最重要的管理者之一，肩负着越来越多的社会责任。在这个过程中，会计师应该不断提高自身素质，掌握最新的信息技术和财务管理理论，同时注重道德观念和职业操守，遵守相关法律法规，确保企业的财务信息真实、准确、及时的向社会公开。

二、会计应用人工智能技术的挑战与机遇

随着人工智能技术在各个领域的广泛应用，会计工作也受到了影响。人工智能技术在数据处理、分析和预测方面的优势，使得会计师们可以更快速地分析和处理数据，并准确预测市场走势，提升财务管理效率和决策智能化。然而，它也给会计师的工作带来了新的挑战，会计师需要不断学习和应用新技术，运用专业知识和法律法规，确保数字化财务信息安全、准确和合法有效。

三、会计师职业技能提升的重要性

随着市场竞争的加剧、投资规模的不断扩大、财务信息披露制度的完善，会计师的岗位越来越受到重视。其职业技能水平直接关系到企业的经营管理和社会公共利益，因此会计师不断提高专业技能和提升职业素养的重要性越来越受到大家的关注。在专业技能方面，会计师需要掌握最新的财务管理理论和实践方法，并不断创新和完善工作流程，为企业提供更有价值的信息服务。

四、财务报表编制中存在的问题及改进方法

财务报表是企业对外披露财务信息的主要渠道之一，是各方了解企业财务状况的重要途径。但是，在实际的编制过程中，还存在着虚假财务信息的情况和对财务信息的不准确性的质疑等问题。针对这些问题，会计师需要重视内部控制系统的有效性，加强业务管理和审查的规范性，建立健全财务报表内部审计机制，并公开财务信息，确保企业财务报表的真实性和准确性。

五、企业财务风险管理的重要性及措施

财务风险管理是企业保持健康运营的重要保障。企业在日常业务的运营过程中，可能会面临各种风险，比如市场风险、信用风险、流动性风险等。会计师可以通过监测财务数据，及时预警可能存在的风险，并采取合适的措施对风险进行有效控制。在风险管理的过程中，会计师要了解相关法律法规，注意企业内部控制的规定，同时要加强与其他部门的沟通，保障企业财务安全的同时，提高企业的经营管理水平和效率。

以上是会计专业相关的主题范文之一，每个主题都有不同的内容和覆盖面，希望可以对你有所帮助。

中华会计校注会课件(篇2)

主题：中华会计校注会的历史与发展

中华会计校注会是我国财会界知名的学术组织，成立至今已有六十余年历史。它的成立不仅推动了会计学科的发展，也为财务管理提供了重要的学术支持。本文将介绍中华会计校注会的历史与发展，探讨会计学科的变迁以及中华会计校注会的作用，在传承经典、促进学科繁荣发展等方面发挥了积极的作用。

一、中华会计校注会的发展历程

中华会计校注会成立于1955年，成立初期名称为“中国会计史研究会”，成员包括财务管理部门和教育界的会计专家学者。在上世纪五十年代末，中华会计校注会加强了与国外学术界的交流合作，开始推动会计学科的国际化发展。1981年，中华会计校注会经过改制成为了中央财经大学的附属学术组织，成为了中国会计学科繁荣发展的重要力量。

经过多年的发展，中华会计校注会已经成为了我国财会界的权威组织之一，不仅在传承经典、推动学术交流、加强学科建设等方面贡献巨大，也为中国会计学科发展的世界影响力做出了贡献。

二、会计学科的变迁与中华会计校注会的作用

会计作为管理学科的重要分支，不断受到全球性和本土化的挑战和变革。从传统的会计实务到现代的会计理论发展，再到当代的会计制度建设，无论是会计学科理论体系还是会计业务实践都经历了持续丰富的过程。

在这个过程中，中华会计校注会作为会计学术研究和理论创新的组织，始终立足于学科实践和创新，积极地推动会计业务和学科的发展变革。例如，中华会计校注会在推动会计实务世界化方面作贡献，同时也在针对中国国情的特点进行专业性的理论探讨，探寻本土化的会计学科发展途径。

因此，中华会计校注会在中华民族会计实践与思想借鉴、会计制度区域治理以及全球会计领域中都发挥了重要的作用。尤其是在当前全球会计领域迅速发展的背景下，中华会计校注会的作用更是尤为重要。我们相信，在未来，中华会计校注会将继续以鲜明的学术形象和高质量的学术成果，为中国会计学科的繁荣发展和世界会计事业的未来贡献自己的力量，带来新的机遇和挑战。

中华会计校注会课件(篇3)

话题：辽宁省第十三届运动会场内管理分析

近日，辽宁省举办了第十三届运动会，改革创新举办方式，全面推进社会体育发展。其中，场内管理得到了广泛关注。

一、场地安全

运动会期间，场地安全无疑是必须保障的。而在本次运动会中，辽宁省相应的安保措施也随之升级。除传统的人力巡逻外，高科技手段也得到广泛应用。例如，无人机、智能监控等设备的使用，及时发现处理安全隐患。同时，也进行了合理划分和有序管理，避免安全事故发生。

二、污水处理

赛事期间，必然伴随着大量的污水产生，而如何妥善处理这些污水也是一项不可忽视的场内管理工作。辽宁省对场内每个赛场有特定的污水处置设施，在厕所、淋浴等区域也设置了污水渠道，使污水得到集中处理，减少对自然环境的影响。

三、场馆卫生

在众多场馆和住宿区域，卫生是场内管理中的关键部分。辽宁省的场内管理在此方面也做得相当到位。洁净防划动，每个赛场及住宿区域都专门配备了保洁人员和清洁设备，并按照统一的规范定期进行卫生清理，使运动员和观众在一个清洁卫生的环境中度过比赛时光。

四、秩序维护

体育赛事中，秩序维护也是非常重要的一环。严格落实准入规范，确保比赛场馆内无无关人士随意进入，安保人员及时处理秩序扰乱现象，使场内秩序得以维护。同时，也对假票等现象进行梳理，加强检查力度，杜绝票务混乱现象。

总而言之，辽宁省第十三届运动会场内管理做得非常到位，从安保、污水处理、卫生、秩序维护等多个方面精细管控，为本次运动会的成功举办提供了重要保障。这种场内管理模式，为今后的体育赛事提供了很好的借鉴。

中华会计校注会课件(篇4)

主题：会计信息安全管理

随着信息化时代的到来，会计领域的信息管理也变得越来越重要。对于企业而言，信息是一项重要的资产，如果不能保护好这些信息，就可能导致重大的经济损失。因此，会计信息安全管理成为了一个热点话题。

在会计信息安全管理方面，企业需要采取一系列的措施，确保其会计信息的安全。首先，要加强对员工的培训，使员工了解会计信息安全的重要性，并提高员工的信息安全意识。其次，要采取有效的技术措施，如加密技术、防火墙等，保障会计信息的机密性、完整性和可用性。此外，要建立完善的信息安全管理体系，包括制定信息安全策略、流程和控制措施，并对其进行评估和监督。

对于中小企业而言，会计信息安全管理也非常重要。尽管中小企业的信息安全投资不如大型企业，但其信息资产同样受到威胁。中小企业可以通过采取适当的防范措施，如加强密码管理、设立访问控制、实施备份和恢复等，提高自身的信息安全水平。

同时，国家和地方政府也应当重视会计信息安全管理。政府可以加大投入，建立统一的信息安全管理平台，制定相关法律法规，规范会计信息安全管理和维护。

综上所述，会计信息安全管理是一项复杂而又重要的工作。企业和政府都需要重视会计信息的安全性，并采取相应的防范和管理措施，以确保会计信息的完整性、机密性和可用性。只有这样，才能够使会计信息扮演好其重要的角色，为企业的发展和国家的繁荣作出贡献。

中华会计校注会课件(篇5)

标题： 论中华会计校注会的重要作用

导言：自从中华会计学会成立以来，一直致力于成为让会计行业更加专业发展的推手。其中，中华会计校注会作为中华会计学会工作的重要部门，在学术研究、政策倡导等方面都作出了重要贡献。本文就从中华会计校注会的角色出发，较全面地分析了中华会计校注会的重要作用。

第一部分：中华会计校注会的历史与现状

中华会计校注会成立于1950年，其创始人为张君勉先生。经过多年的发展，目前，中华会计校注会已经成为了我国会计领域重要的校注、校勘机构之一。其主要职责是修订、发行、解读《会计法》、《会计准则》等一系列会计制度文件，并推进审核标准化、审计标准化、工程建设标准化等各方面的标准化，以达到领导方向、标准化、规范管理的目的。在发展历程中，中华会计校注会始终坚持技术创新，引导专业化发展，在提升会计技术水平和社会影响力方面，发挥了积极的作用。

第二部分：中华会计校注会的重要作用

1.推进“标准化”。中华会计校注会在标准化方面发挥了重要的作用，不仅在《会计法》、《会计准则》等制度文件的修订方面，也将这种标准化的思想传递给了更多的会计人士，进而推动我国的会计行业更加规范化和专业化发展。

2.保证会计行业的“专业化”。中华会计校注会在学术研究和专业发展方面发挥了重要作用。其通过制订规范、修订制度等方式，保证会计行业的资质、技术等方面得到了保障，且为行业发展提供了良好的学术环境。

3.促进我国会计行业的国际化发展。中华会计校注会在拓展国际市场方面也发挥了重要作用。在国际会计标准体系下，中华会计校注会凭借过硬的专业技术和丰富的实践经验，与国际同行保持合作，使我国会计行业在国际市场上占有一席之地。

4.为制度建设提供智力支持。中华会计校注会在制度建设方面发挥了关键的作用。其专业人才为政府部门和会计行业提供相关建议，并协助政府机构、专业机构制定相关会计制度，从而为行业开展提供智力支持。

第三部分：中华会计校注会所面临的挑战

1. 满足成员需求的挑战。中华会计校注会的成员主要为相关领域的专家和学者，他们对服务质量的要求和期待往往更高，中华会计校注会需要满足这些需求，为他们提供更加优质的服务。

2. 国际化水平提升的挑战。中华会计校注会需要更加深入了解国际会计标准和会计法律体系，以提高国际化水平和竞争力，并为国际市场发展提供服务。

3. 对行业挑战的应对。中华会计校注会作为会计行业的权威机构，面临执业证书制度改革、财务共享、跨界经营等多方面的挑战，需要尽快制定适应性战略。

结论：中华会计校注会是我国会计领域重要的校注、校勘机构之一，其发挥了重要的作用，同时也面临多方面的挑战。在未来的发展中，中华会计校注会需要积极应对挑战，并继续为我国会计行业的发展发挥重要的作用。

中华会计校注会课件(篇6)

主题：我对会计学的理解及学习体验

会计学是一门广泛应用于社会经济领域的学科，它是管理和记录企业财务活动的过程，为企业决策提供有力的信息支持。我对会计学的理解是，它是一种语言，用来描述和反映企业经济活动的具体过程和结果。在这个语言中，资产、负债和所有者权益构成了它的基石，而它的核心是财务报表，通过它能够了解企业的财务状况和经营成果。

在学习会计学的过程中，我经历了不少困难和挑战，但同时也得到了不少的成就和收获。其中最大的挑战是记账，因为每一个数字、每一项数据的背后都蕴含着一定的规则和原则，需要学生们反复练习和理解，才能真正掌握记账技能。在记账的过程中，我不断地调整自己的学习方法和习惯，同时加强对规则的理解和强化记忆，在一步一步地攻克难关的过程中，我不断地感到自己的进步和提高。

在我的学习经验中，我最喜欢的一门会计学课程是财务报表分析。通过对企业的财务报表进行深入的分析和研究，可以有效地发现企业的优势和劣势，为企业的未来发展提供参考。我在这门课程中学习到了如何正确理解财务报表，并进行深度挖掘的技巧，同时也了解到了企业财务报表的准确性、全面性和真实性的重要性，并学会了如何把这些内容转化为报告和建议。

在学习会计学的过程中，我也深刻的体会到了实践的重要性。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这是学习会计学的一个重要精髓。通过实际操作和实验，掌握理论知识和技能，加深或扩大相关内容的理解和应用，进而提高自己的可操作性和应用价值。

在总结自己的学习过程中，我认为对会计学的深刻理解、实践经验、适应学习方法以及思维方式的改变是应对所面对问题的关键。只有注重基础、勤于练习，运用学习方法进行提高，才会在学习会计学的过程中收获更多的成就和体验！

中华会计校注会课件(篇7)

主题：会计信息技术的应用与发展

随着信息时代的不断推进，会计行业也在不断地发生着变革和发展。在此背景下，会计信息技术的应用日益受到重视，成为了会计行业进行数字化转型的重要手段之一。本文旨在探讨会计信息技术的应用与发展，希望能对读者们有所启示。

首先，会计信息技术的应用最基本的体现就是会计软件的使用。会计软件可以大大提高会计工作的效率和准确性。通过对数据的自动计算和自动处理，大大减少了人为的错误率，同时也大大提高了工作效率。另外，会计软件还可以对财务数据进行分类、整理和汇总，方便会计人员进行报表制作和管理。

其次，随着技术的不断发展，各种智能化的会计信息化系统相继出现。这些系统采用了先进的技术手段，如人工智能、大数据、物联网等，能够对不同企业的财务数据进行全面地监控和分析。在此基础上，系统还可以根据不同企业的需要，进行智能化的推荐和预测，帮助企业更好地制定财务决策。

第三，随着区块链技术的不断发展，会计行业也开始探索其在财务领域的应用。区块链技术可以对财务数据进行去中心化管理和跟踪，极大地增强了数据的可信度和透明度。另外，区块链技术在财务审计和风险管理方面也有着重要的作用，能够有效地预防财务风险和欺诈行为的发生。

最后，随着移动互联网的普及，移动端会计也成为一个重要的趋势。移动端会计主要采用了移动互联网技术和智能化的移动设备，使得会计工作的场景和方式得以改变。通过移动端会计，会计人员可以随时随地地对财务数据进行处理和管理，大大提高了工作的灵活性和适应性。

综上所述，会计信息技术的应用和发展，是一个不断变革的过程。会计从业人员需要跟随技术的发展步伐，不断学习和掌握新技术，适应数字化转型的发展趋势。同时，也需要深入思考和总结经验，探索会计信息化技术的最佳应用方法，以达到更好地服务于企业和社会的目的。

中华会计校注会课件(篇8)

主题：会计行业的发展和现状

会计是一个古老而又不断发展的行业。在中国，早在春秋时期，商人就开始进行记账和核算。在不同历史背景下，会计职业经历了不同的发展。随着经济的全球化和信息化的加速发展，会计职业面临着新的机遇和挑战。

首先，会计行业的发展历程可以分为三个阶段。第一阶段是传统会计。这一时期会计主要是手工计算，往往是对收益和支出进行单独核算，缺乏整体性和准确性。会计的核算范围局限于企业本身，对于外部的政府和投资者不够透明。第二阶段是计算机会计。随着计算机技术的发展，会计工作开始使用电子表格和数据处理软件。这使得会计工作更加精确和高效，大大提高了准确性和可靠性。第三阶段是数字化会计。数字化会计是在计算机会计的基础上，通过人工智能和区块链技术等实现进一步数字化。数字化会计可以大大降低人工记录和处理数据的工作量，提高数据的真实性，以及预测和决策的能力。

其次，会计师的职业特点和要求越来越高。现代经济已经变得越来越复杂，市场也越来越规范。在这种背景下，会计师需要具备更高的道德标准和专业水平。会计师在玩耍职责有限，但责任则无限，因此在职业道德、技术能力、法律意识和组织管理等方面都必须很高。特别是在国际化竞争的背景下，会计专业精英需要具备跨文化的沟通能力以及创新意识和实践操作能力。

最后，会计职业的未来前景广泛而有希望。无论是传统行业还是新兴产业，都需要会计师提供核算和分析服务。金融、税务、审计等行业对会计师的需求也越来越多。尤其是在现代数字化时代，数据成为管理的核心资源、经济发展的基础建设和生产力的重要承载体，会计人员必须掌握其专业的技术、思维、管理和创新能力，才能够深入实现数字化革命。

总之，会计职业时刻面临着新的挑战和机遇。只有不断提高专业技能和敬业精神，才能够适应新的发展趋势，服务更广泛的社会，促进行业的健康发展。

中华会计校注会课件(篇9)

主题：中国传统饮食文化的影响及其现代转化

中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，其传统饮食文化也颇受世人赞誉。中国传统饮食文化以其丰富多样、健康美味的特点，深受世界各地人民的喜爱。今天我们要探讨的是这种传统文化在现代社会的发展与转化。

中国传统饮食文化的历史可以追溯到五千多年前的新石器时代。在长期的历史长河中，中国饮食文化不断与外来文化相融合，形成了独具特色的传统饮食文化。中国饮食文化在美食方面讲究“五味调和”，即口味、颜色、香气、形状和营养的合理搭配。中国传统的饮食文化一直都被视为非常重要的文化元素之一，它不仅影响着中国人的生活，也渗透到了中国人的思想、文学、艺术之中，成为中国文化的重要组成部分。

在现代社会中，随着人们生活水平的不断提高，中国传统饮食文化也正在发生着一些变化。在保留传统文化的同时，人们对食物的文化属性的重视逐渐加强。在今天的中国，越来越多的人开始注重健康饮食，拒绝过度的烹饪和化学添加。因此，传统饮食文化的健康、卫生、营养、美味等特点受到了更多人的关注。此外，在现代社会中，传统饮食文化也受到了全球化和数字化的影响。传统食品的推广和传播随着互联网的普及变得更加容易。因此，传统饮食文化的推广和保护成为一个重要的话题。

然而，传统饮食文化的发展和转化，并不仅限于美食本身。饮食文化往往是一种生活方式和价值观的体现，是人类文化的重要组成部分。因此，传统饮食文化的转化还涉及到人们的文化认同、生活方式、社会关系等方面。中国政府也在积极推动传统饮食文化的转化，希望更好地保护和传承这一宝贵的文化遗产，并将其作为发展文化产业和促进国际文化交流的重要手段。

总之，中国传统饮食文化在现代社会的发展和转化不仅仅是一种美食的变化，还包括了价值观、文化认同、生活方式等方面的变化。在保持传统文化传承的同时，应该更加注重现代语境下的传统饮食文化的发展和转化。

中华会计校注会课件(篇10)

主题：中华会计校注会对中国会计事业的贡献

中华会计校注会自1992年成立以来，一直致力于推进中国会计事业的发展和进步。作为中国会计领域的权威组织，中华会计校注会在各个方面做出了巨大的贡献，助力中国会计事业走向国际化和现代化，本文将从以下四个方面探讨中华会计校注会对中国会计事业的贡献。

1、为中国会计法规的制定贡献良多

作为专业的会计组织，中华会计校注会积极参与到中国会计法规的制定过程中。会计法是一个国家的基础性法律，具有重要的法律意义和社会意义。中华会计校注会的专家学者以深厚的学术素养和实践经验，为中国会计法规的制定提供了远见卓识的见解和建议，把理论和实践有机结合起来，确保了会计法规具有可行性和示范性。

2、积极推进会计标准的完善

中华会计校注会作为国际会计准则理事会（IASB）的联络组织，致力于推进中国会计标准的国际化和现代化。通过专家学者的研究和论证，中华会计校注会为国内会计准则的制定和修订提供了参考和建议。同时，中华会计校注会还积极参与到国际会计准则的研究和讨论中，促进了国际会计准则与中国会计准则的对接和交流，为中国会计标准的国际化打下了坚实的基础。

3、开展会计职业培训和教育

中华会计校注会作为具有权威性和专业性的会计组织，致力于会计师的职业培训和教育。通过组织培训、讲座、研讨会等形式，提高会计师和其他从业人员的职业素养和专业技能，推动会计行业内涵的不断升级和进步。同时，中华会计校注会还为会计师的专业资格认证提供了参考和支持，建立了完备的会计人才培养体系，为中国会计事业的不断发展输送了人才。

4、争取会计事务的公平和合理性

中华会计校注会作为中国会计领域的权威组织，积极倡导公平竞争、合理竞争的理念，推动会计行业的良性发展。通过参与到各种会计改革的论证和实践中，强调财务报表的透明度和准确性，维护会计信息的真实性和客观性，促进会计市场的稳定和健康。

总之，中华会计校注会在中国会计事业的发展和进步中发挥了重要的作用，通过不断创新和推进，为中国会计事业的跨越式发展奠定了坚实的基础，为中国在国际会计制度中的地位提升作出了重要贡献，成为中国会计事业的名副其实的领军人物。

中华会计校注会课件(篇11)

主题：中华会计校注会课件的重要性和价值

中华会计校注会作为我国会计界的重要机构之一，一直致力于推动我国会计理论和实践的发展。而其中所出版的《中华会计政策解读与应用》一书，更是成为了广大会计从业者的必备参考资料。而其中所使用的中华会计校注会课件，更是成为了现代会计教育中不可或缺的一部分。

中华会计校注会课件的价值体现在以下几个方面：

一、丰富的内容

中华会计校注会课件涵盖了从会计基础知识到财务报表分析的全方位内容。不仅包括了全球会计准则、中国会计准则、工商企业会计准则等各种相关法规，还包括了会计报表编制、财务分析技术、内部控制制度等企业管理经验。同时，课件还有着丰富的实例和案例分析，可以帮助学习者更好地理解和应用各种会计理论和技术。

二、专业性强

中华会计校注会课件是由知名会计专家、学者和从业者编写而成，其所呈现的内容具有很高的专业性和权威性。这也使得中华会计校注会课件成为了广大会计从业者和会计教育者的不二之选，能够提高学生和从业者的专业水平和职业素质。

三、适应市场需求

随着我国市场经济的发展和全球化的趋势，会计职业的需求和要求也发生了很大的变化。中华会计校注会课件及时更新了课程内容，适应市场需求。不仅包括了新的会计理论和技术，还包括了新的法规和政策。这也使得学习者和从业者在学习和应用中华会计校注会课件时更加贴近实际，更加具有实用性。

综上所述，中华会计校注会课件的重要性和价值不言而喻。它不仅可以帮助学生和从业者提高专业素质和职业水平，还可以适应市场需求，推动我国会计理论和实践的发展。因此，我们应该加强对中华会计校注会课件的学习和应用，不断提升自身的专业能力和职业素养。

中华会计校注会课件(篇12)

中华会计校注会课件

随着社会经济的不断发展和科技的进步，会计专业也逐步得到了广泛的关注和研究。中华会计校注会课件作为一种权威的教育资源，为广大会计学习者提供了重要的帮助和指导。本文将从中华会计校注会课件的意义、优点以及应用等方面进行论述，以期为会计学习者提供更加全面和深入的认识和了解。

一、意义

中华会计校注会课件是一套制作精良、内容丰富的会计学习资源，具有重要的意义。它可以帮助会计学习者更好地理解和掌握专业知识，提高学习效率和水平。此外，中华会计校注会课件也是培养会计专业人才的重要途径，为会计工作提供了重要的人才支持和保障。

二、优点

中华会计校注会课件具有以下优点：

1、内容全面

中华会计校注会课件内容广泛，涵盖了会计学习中的各个方面，包括会计基础知识、会计实务、财务管理、审计等。通过学习，可以全面掌握会计专业知识和技能，为以后的工作打下坚实的基础。

2、形式多样

中华会计校注会课件形式丰富多样，既有文字、图片、表格，也有动画、声音和视频等多种形式。具有很高的趣味性和生动性，可以激发学习者的兴趣和热情，提高学习效果和效率。

3、交互性强

中华会计校注会课件具有很强的交互性，可以根据学习者的需求和特点进行个性化的学习安排和反馈。同时，还可以通过讨论、测试等方式与其他学习者进行交流和互动，提高学习者的思维能力和群体协作能力。

三、应用

中华会计校注会课件适用于各个阶段的会计学习者，包括初学者、专业人士和考试准备者等。可以通过网络、移动设备等多种方式进行学习，非常便捷。同时，中华会计校注会课件还可以通过各种教学平台和资源共享平台进行交流和分享，形成学习共同体，提高会计学习的整体水平和质量。

总之，中华会计校注会课件是一种非常有价值的教育资源，具有很高的参考和应用意义。通过学习，不仅可以掌握会计专业知识和技能，还可以提高思维能力、创新意识和团队协作能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。希望更多的会计学习者能够充分利用中华会计校注会课件，不断提升自己的综合素质和竞争力。

以感动为话题作文十二篇

相信大家都看过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家收集的“以感动为话题作文十二篇”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

以感动为话题作文 篇1

宿舍楼基本已是人去楼空，唯有一间宿舍还闪在微不足道的光芒，苟延残喘着。

我飞快地穿着衣服，但这已是徒劳。对方已经做完了所有内务。不用猜，他会自己走，只留下我一个人。最多还有十几分钟，就会迟到，他有何理由不走？我单独一人走时，可能会因为单独行动扣分，或因为迟到扣分，或二者都有。与其苦苦哀求被拒绝，不如不问不惜有尊严。

“加油，我帮你，咱俩一起走。”他的爽朗一声，如支利箭击破了我悲哀的想法。一拍大腿，有痛感，没在做梦呀！那……在我思考之时，他又走了过来：“这是鞋子，快弄，快穿，我帮你挂内裤。”

“你……”我问他，“你为什么要帮我，等我？”

“哎呀，都是同学，一方有难，八方相助。”他忙着帮我做内务。我低下头，不说话，只是做内务，内心却是五味陈杂，那五味里，一种是对自己冷漠的想法感到羞愧，而另一种是欢喜，是感动，还有一种是说不出的感受，只想哭。

终于，啪——清脆的一响，微不足道的光芒灭了。两个身影从宿舍闪出，飞快地向教室奔去。一大一小，一高一矮，一胖一瘦。

有形的，你会发现，在那小一些，矮一些，瘦一些的身影走过的路都有些湿润，那是泪水，是感动的泪水……

以感动为话题作文 篇2

“张拓，你到我办公室来一趟。”一个阳光明媚的早晨，我被李老师稀里糊涂地叫去了办公室。

那时我才上二年级。我走在去办公室的路上，忽然吹来一阵凉风，太阳被云遮住了，我觉得周围十分寂静，像暴风雨要来了似的。我心里想：我是不是没完成什么作业？为什么老师要找我？我带着疑惑和害怕来到办公室。

进了办公室，只见李老师的桌子上放着一块好看的蛋糕、一只鸡蛋和一本杂志。这时，和蔼可亲的李老师来了。李老师让我坐在椅子上，她自己也坐在一旁，递给了我一块蛋糕，让我吃。原来，我早上怕迟到就没吃早饭，并且不愿意去小饭桌吃饭，爸爸就打电话把这件事告诉了李老师，所以李老师把我叫到办公室来。第一次和老师近距离接触，一开始我有点不适应，一缕阳光照在了我的脸上，顿时，我当初的疑惑和害怕消失了，一股暖流涌上了我的心头。

“慢慢吃，别噎着了。”李老师和蔼地对我说。我吃完蛋糕后，李老师又让我吃鸡蛋，像妈妈一样照顾我。吃完鸡蛋后，李老师又让我看看杂志。

我看完杂志后，李老师亲切地对我说：“张拓，你以后不要早上不吃饭，这样对身体很不好，你爸妈也很心疼。还有，中午就应该去小饭桌吃饭，你爸妈把钱都交上了，那钱是你爸妈辛辛苦苦挣来的，他们也不能每天中午都接送你，作为一个好孩子，应该体谅父母。再说，在小饭桌还能和很多小朋友交流，所以以后要去小饭桌。”听了李老师的这段话，我被感动得泪水婆娑，夺眶而出。我拍了拍胸脯，十分坚定地对李老师说：“李老师，您放心吧。谢谢您！”出了办公室，我望着阳光下美丽的校园景色，心情特别愉快。

这件事情一直铭记在我的心中，李老师慈祥的微笑、温馨的话语给我留下了深刻的印象，一直伴随着我、激励着我，在我的成长过程中给了我无限的温暖和爱！

以感动为话题作文 篇3

时钟奔着，跑着，我的心还没准备好，第二节课的铃声乍响，我惊出了一身汗，心儿像跳舞，“咚，咚咚，怎么也安静不下来。

在往讲台上走的时候，我心想，这回真完了，讲不好怎么办？我站在讲台上深呼吸一口气，告诉自己不要怕，没什么大不了的，自己怎么理解就怎么讲。孰料，同学们的热情使得我不再有丝毫的紧张，课堂气氛相当活跃，有问，有答。我觉得自己的前期准备和同伴的帮忙努力，没有白费。文中探险者的执着，超人的力量，在途中与死亡对抗，一个个都是英雄。再想想我们拥有太优越的生活和学习环境。跟斯特科一行相比，我们还有什么理由懈怠呢？

回溯南极探险路，斯科特和他的同伴们，对即将到来的成功，充满希望和热情，甚至有些激动和自豪。而当他们发现有人捷足先登，他们失望沮丧和痛苦，内心遭受到重打击，依然接受了为人类探俭的胜利作证的任务。我感动不已，他们无比高尚，赢得了人们永远的尊敬。大雪漫天，温度突然下降，给他们返程带来了危险。当身强力壮的埃文斯病倒，他们除了承受巨大的生理痛苦之外，还有面对巨大的精神压力，这表现了他们高度的集体主义思想，我又一次被感动。天气恶劣，给养的缺失，伤病的身体，他们依然拖着疲惫的身子，咬紧牙关绝望地继续向前走。奥茨为了不拖累同伴们，勇敢地向死神走去，我又一次被感动。

斯科特在生命的最后一刻，不是考虑自己，而是惦记着他的朋友，同伴，家人，还有他的祖国和人民，这永远感召后人。寒风刺骨是什么滋味儿，我们更应该体验体验，再来享受，教室的温暖如春，还会觉得学业难挨吗？探俭者诚信无私，有令人佩服的'绅士风度，坚毅，执着，为事业献身的英雄气概，强烈的集体主义精神，无私的爱。他们那与厄运搏斗中绽放的耀眼的光芒，更给后人以感召。

这节课，令我不安、沉思，更感动不已，给了我锻炼的机会，而且如阴霾中透出的阳光，激励我勇往直前，永不退缩。

以感动为话题作文 篇4

雨不停地下着，我在校门口庆幸：“幸亏带了伞，不然的话一定被淋成‘落汤鸡’了。”

我边走边想这雨也许是老天的哭泣呢?还是雨孩子无家可归，我的思绪不由飞向了远方。

突然，我一不留神撞到了一个人的身上，我刚想开口说对不起，不料对方抢先说：“对不起，对不起!”我一看原来是邻居陈阿姨，陈阿姨是一位残疾人，腿有点病。她身残志不残，是我们小区的劳动模范哩!我说：“陈阿婆我送你回去吧，反正顺路。”“好呀!”陈阿婆欣然同意，我们边走边聊很高兴!

走着走着眼前出现了一口窨井，井盖却倒在一边。我忿忿地说：“这是谁干的!人跌进可危险了!来!陈阿婆这儿走。”没想到，陈阿婆站住说：“小孩、老人腿脚不好使，万一‘扑通’一声掉了进去可不是开玩笑的，我得把它盖好。”接着陈阿婆把伞和拐杖递给了我，慢慢蹲下身子用力搬那井盖。她的手青筋暴露，可是井盖也纹丝不动。

我站在一边劝道：“陈阿婆!算了吧，天下着雨，路又滑，您可要当心啊!”陈阿婆只是摇了摇头站起来。我以为陈阿婆要回家了呢。可出乎意料，陈阿婆再一次俯下身子，使出了更大的劲。井盖终于被搬起来了，陈阿婆把井盖盖了上去，汗珠不停地往下淌，雨打在了她的身上，但是陈阿婆的脸上露出了欣慰的微笑。

这次，虽然是我送陈阿婆回家的，但在人生之路上，她却是我的引路人。陈阿婆令我感动，令我敬佩，我要向她学习。

以感动为话题作文 篇5

看着看着天上的白云，听着听着小鸟叽叽喳喳的叫声，我的心情变得越来越愉快，越来越……

那一天，我“坐”在公交车上，呆呆的望着窗外，直到……”谁能给这位老人让一下自己的座位？“司机在前方大叫到。原来上来一位老奶奶，但是没有人站起来……

站着的人都议论纷纷：”就是就是，你们坐着的都那么年轻，干嘛让老年人站着……“还是没有人帮忙。只见老奶奶一手紧紧地抓住拐杖，一手抓在一个人的座位背，但是座上的人还多次想把奶奶的手挤走。

我又把目光移向窗外，看着面前树影，人影，建筑影，还有……

我猛地一回头，看见一位年轻的小伙子站了起来，说：”老奶奶，您坐这里吧！“”不用了，不用了，我站着就行。“”您还是坐着吧，您年纪这么大了，就坐着吧。”那位小伙子说。“谢谢，谢谢啊！"那位想把老奶奶挤开的人脸红了。

老奶奶下车了，又上来了一位孕妇，许多人站了起来，全车人笑了。

以感动为话题作文 篇6

振奋人心的运动会结束了，我们回到了教室。班主任对我们说：“同学们，你们知道我在这一次运动会的感受是什么吗？是感动！在整个过程中，我都被感动包围着。这种感动让我更加从心底里爱你们！

让我最感动的是马名扬。“我们惊奇地瞧了瞧这位瘦瘦的男孩，有些同学甚至瞪起了铜铃般的眼睛。 “是的。我们知道他的学习不是很好，可是谁能在受伤时仍咬紧牙关坚持到底呢？是他！看到他腿上受的那一大块伤了吗？那要多疼啊！我看了心里真是舍不得啊！我以前从来没有想到他有那么大的忍耐力，今天我看到了，我为有这样的好学生感到骄傲和自豪，我想同学们也应该以他为荣！在我们班，具有这种精神的人还有，像侯晴晴，他们都表现出了难能可贵的坚持不懈的精神。我想如果我们班每一个人都具有这种不达目的誓不罢休的精神，有这种不到最后永不言弃的韧性，那么我们这个班级能不辉煌吗？”

听着老师发自肺腑感情真挚的话语，我的心里非常非常的感动。泪水在不经意间悄然滑落。我看看周围，同学们有的眼中蓄着泪水，是拼命忍住才没有流下来；有的泪水已经冲开了堵水墙，像断了线的珠子似的流了下来；有的在叹气，好像在对自己以前的行为感到十分的后悔……。我知道，这一刻，我们都在感动之中。想想自己，真是惭愧啊！在他们努力奋斗为班级争光的时候，我似乎什么也没有做。而一想到马名扬的坚持不懈我就对自己平时所做的一些事情感到汗颜。多少时候，碰到一个难题不会，自己就不愿意动脑而去求助于他人；

多少次，上学有一点点累自己就叫苦连天；多少次经历一点失败自己就垂头丧气……比起马名扬，我差多少啊！教室里静悄悄的，所有的人都陷入了沉思之中。那一刻，老师的话给了我们太多的感动，也给了我们深深的启迪。我深深地懂得了：不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！我想在以后的生活中，这份感动会铭记我心，它会时时刻刻提醒我，坚持不懈，知难而进，不到最后，永不言弃！

以感动为话题作文 篇7

盛夏的雨说来就来，晴热天空瞬间便变得阴沉，还容不得你半点思考，豆大雨珠就“噼噼啪啪”地砸向路面，让等车的我不知所措，左顾右盼，看到的尽是满街奔跑躲雨的行人。我犹豫着，无奈只得将书包顶在头上，翘首盼望着公交车的快点开来……

突然，我觉得我捂着书包的双手不再被水点打痛，转头看见是一位叔叔将张开的雨伞向我这边倾斜了过来：“小姑娘，等车呢?别淋着了雨。”和蔼关切的话语一下子给了我无限的温情。我难以表达感激，只是低低的回了声：“嗯。谢谢叔叔。”

“滴答滴答……”连续的雨点滴落在我和叔叔头顶上方的伞上，似乎我是在听一曲美妙的“雨中情”。谁说陌路相逢无人出手相助?其实那主动关怀是随处可见。虽说伞外的雨下的猛烈，可我的心里却在感受着比这雨声更猛烈的关爱。

车很快来了，我真诚地说了声：“谢谢叔叔”，就急急跳进车厢。再回身，只见

叔叔对我微微一笑，然后别转身去……忽然我发现，叔叔右手支撑的是一副拐，他一

瘸一拐地向前走，右腿的膝盖下是空空的。我愕然了……再想说一声谢谢，但汽车已经开动，我只能隔着车窗，眼见叔叔左手撑伞拄着单拐朝我相反的方向远去……猛然，我的心里升腾起隐隐约约的“的笃的笃”声响，越来越重，越来越亮，那仿佛是在唱一首赞歌，是为拄拐的叔叔。请你也来听一听，那是多么美妙的声音!

这美妙的“的笃”声，不禁唤起了我记忆深处另一段“的笃的笃”的声音。曾记得在那一刻，我是站在彩色人行道上，看到的是那动人心弦的一幕：

横道线上，一位盲人伯伯尾随着人群在缓缓地穿越马路。他高抬着头，神情安然，手中的盲杖发出清脆富有节奏的敲击声。此刻，绿灯倒计时已经发出“嘟……嘟……”的鸣叫，人们个个加快了脚步，越过马路，而只有盲人伯伯却依旧按着他的节奏不紧不慢地往前行走。

“嘀——”红灯亮了。另一方向，绿灯亮了。两旁等待通过的车辆已排成了长龙，原本可以畅行的车辆此时却没有起步的意思，他们不约而同静静地等候着，等待盲人伯伯缓缓的通过横道线……

“吱——”，公交车停在了十字路口，我看见雨中那闪现的红灯里，盲人伯伯的身影越发清晰，拄拐叔叔的形象更加明亮，我的眼眶也被感动润湿了，心中一直萦绕着“的笃的笃”清脆敞亮的敲击声，似世界上最美妙动人的音乐，好听极了，那是弹拨的人间爱心和真情，是演奏今天中国和谐社会的最美妙妙乐章。

以感动为话题作文 篇8

有一种情愫叫作感激。

它很容易被忽略，但它却饱含着人间最真挚的情感。也许有人会说“我们正处在一个不怎么容易心怀感激的年龄，和不怎么流行感激的年代。“感激”对于我们似是无关痛痒的。可是当你用一颗感激的心去享受生活，品味生活时，将会体味到种种你所从未体验过的快乐！

比如，睡了一夜好觉，争开双眼，人可以心存感激；感激一夜好觉，让自己感到浑身舒服。推门出去，天气真好，人可以心存感激；感谢蓝天白云，清风拂面，让自己身心舒畅。去买早点，卖早点的女孩笑容可掬，人可以心存感激；感激女孩的笑容给自己一个好开头，好开头定能带来好运气。这些简单的快乐只须你怀有着一颗感激的心。

可要是没有了感激之心，会怎样？人们会找出很多借口，把别人为自己做的好事和发生在自己身上的好事贬低，变小甚至变成坏事。“他欠我的” 、 “这是应该的” 、“没什么值得高兴的”、 “他早该这么做了” ，都是常用的借口。实际上，每个人都在选择自己的路。家人之间、亲友之间、同学之间可以是互相帮助的关系，但不是谁欠谁的关系。帮助是出于友爱，而不是出于还债。如果人们能明白这个道理，他们的生活就会变得更温暖。

人本身就是一个磁力中心，不同的磁力中心吸引不同的东西。你是一个好事的磁力中心，好事就容易发生在你身上；你是一个坏事的磁力中心，坏事也就容易发生在你身上。人的感激之心是好事磁力中心的重要组成部分。有了它，好事就会不断地落到你身上。别人帮助了你，或为你做了一件好事，你心存感激并表达出来，为你做事的人也会从中体会到快乐。不断寻找快乐是人的行为规律。这个规律使得人对给自己带来快乐的事情非常感兴趣。下一次，这个帮助过你的人会更愿意帮助你。一件好事落到你头上，你应该心怀感激，感激之心能增强和延长人对好事的快乐感，而快乐又能使人的态度变得更好，办事效率更高。这样，一件好事很可能成为几件好事的起点。这样，好事会不停地花样翻新地落在心怀感激的人身上。同样，没有感激之心的人，从自己身边推走的也不仅仅是一件好事，而是成串的一系列好事。那我们何不做一个心怀感激的人呢？

感激之心给人的一生接上了快乐和幸福的源泉，人的心灵将由于经常得到美好情感的滋润而变得非常健康。

让我们感激美妙的音乐，那一支支朴素的旋律，就像空碧悠悠的蓝天下，弥漫在空气里的一支恬淡的牧歌。大提琴缓缓低沉的吟唱，似剖露于自然下的灵魂，从深处迸发出的叹息，心灵便也得到了音乐的慰藉。

让我们感谢大自然所赐予我们的一切美好事物，四季变迁，河水奔腾，蚕声鸣叫；如絮雨丝；满塘红莲；袅袅烟霭，这些生动的画面为我们的生活也在谱写着一首首赞歌！让心灵得到了洗礼。

让我们感激真挚的友情，它是点缀青春的，圣洁生命的乐曲，是无比美好青春的赞歌。请诸位把手悄悄地放在胸前，你们一定会感受到这词语就像火焰一样在胸中燃烧。

让我们感激挫折。人的一生中不可能不遇到困难，甚至是大的灾难，请不要在乎困难，也许它是一种幸运的开始，是生活的一种考验，是你人生的一种阅历，它会使我们愈加成熟，更清楚地认清自己。

从小事做起，让自己的眼睛能看到值得感激之事，也让自己的心能体会到感激之情。人把自己的注意力放到什么事情上，什么事情就会变得又多又真实。只要能坚持做下去，半年或一年后，你一定会发现生活中的好事很多，可以感激的事也很多。当你有了这个发现时，你的生活就会变成充满温情，快乐和令人满意的生活。

以感动为话题作文 篇9

“宝悦！你一连好几天都没跟着路队放学，你去干什么了？”

放学了，王老师站在教室门口，边布置同学排路队边询问我。“我…我…我…去小卖部买文具！”我支支吾吾的。“撒谎！你用得着天天买文具吗？说实话！”王老师反问我。看到老师有些生气，我只得实话实说，“我去小卖部买吃的。”“哪来的钱？有没有偷拿家里的钱？”王老师追问着。“没有，我爸爸给我的！”我忙向老师解释。

“今天起，和路队一起走！”王老师说道。我和路队一起向前走去。刚出教学楼，一阵冷风向我迎面吹来，我不禁打了个寒战，缩了缩头。“真冷啊！”我心想。出了校门，我一抬头，便看见姥爷在大门口耐心地等着接我。天气很冷，冷风吹红了他的脸。因为上了年纪，他脸上皮肤松弛，布满斑迹和皱纹，加上满头白发，人愈发显得苍老憔悴。姥爷招呼我上三轮车，他驾着车，冷风吹着，我感到彻骨的寒冷，我想姥爷也一样吧！

风吹得我清醒了许多，想想这些天，我每天偷偷地到小卖部买零食解馋，而没体会到冷风中等待我的'姥爷那焦急的心情，我真有些怨恨自己。我的自私使得他找不到我，推着小三轮车急切地奔走在学校的东西门间，而我只轻松的编些“做值日”“改错题”“买文具”之类的谎言来欺骗他，我深刻的感觉自己是多么的愚蠢！这几年，我和姥姥、姥爷相依为命，他们尽自己的所能照顾我，一定不只是为得到我的欺骗吧！

我们祖孙俩在繁忙、时尚的城市街巷中缓慢的穿梭着。我在思索该如何改正我的错误？答案是，从内心拔出自私，心怀感恩，做一个孝顺的孩子！

以感动为话题作文 篇10

歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。

罗丹曾经说过：“事件不是缺少美，而是缺少发现。”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时，我的心头涌起一阵暖流。他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？………我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。

记得有一位囚徒对生活绝望了，他在狱中想：“如果我能激起任何一句夸奖我的话，我就活下去。”冥思苦想了三天，才记起幼儿园时老师曾经说过，他捏的鸭子“虽然有点丑，但挺有新意。”就是这微不足道的一句话，曾深深感动了一个心灵，也成为他活下去的理由。所以说，多一份感动，就多一份希望。路在脚下，希望在前方，收集好那点点滴滴的'感动，将成为你毕生的财富。

真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。学会感动，美就会充溢你的生活。

以感动为话题作文 篇11

星期天，我在家里写作业的时候，我的妈妈搬了一个大箱子从外面走了进来，我十分好奇，打开一看，原来，是一只可爱的小狗呀！

这只小狗非常可爱，头上长着一双三角形的耳朵，搭拉在头的两侧。在耳朵的下面还长着一双晶莹剔透的小眼睛，像两颗小葡萄一样。眼睛下面就是鼻子了，小狗的鼻子是倒的三角形的，而且总是湿湿的。小狗的头上还长着一张嘴巴，里面有大约二十个锋利的犬齿，小狗的爪子也很利害，小狗的脚掌上长着五个脚指头，每一个脚指头上都长着一个锐利的爪子，是用来挖土用的。

有一次，我正在给小狗玩的时候，我没有注意我的身体后面有一个香蕉皮，我踩了上去，接着，我就摔倒在了地上，小狗看见了，马上跑了过来，用前肢动了动我，好像在说“主人，你怎么了，快醒醒呀，快醒醒呀！”小狗一看，见我没有起来，就用舌头舔了舔我，当时，我十分感动，更喜欢这个生气勃勃，天真可爱的小狗了！

以感动为话题作文 篇12

随着秋风渐起，起初是冷暖。我的世界凄凉寂寞，莫名其妙地生出无名的挫败和惆怅，无法释怀。无聊之下，我起身走进熟悉的林荫小路，试图寻找一种久违的触摸来安慰失落的灵魂。

不经意间，我目睹了一片黄叶突然从树枝上掉下来的生命历程。在夕阳的映照下，它随着秋风飘动，慢慢落到树底，放弃在树枝上。在它坠落的那一瞬间，我清晰地看到了它最后的深情回望，充满了依恋，却又没有悔恨。此生最后的回顾，就是向我解释生命的崇高与珍贵。我一下子被深深震撼了，孤独的心仿佛被一种久违的虔诚打动了。

身在红尘的喧嚣中，被名利捆绑，终日做着无意义的忙碌工作。没有时间去关注平凡的生活，忽略了情感的渴求，变得平淡麻木，甚至忘记了情感的原因。结果错过了生活中的很多风景。现在，风中漂浮的黄叶终于毫无征兆地触碰到了我心中早已遗忘的动人心弦。

黄昏时，我静静地凝视着旷野对面的夕阳，把我最后的生命燃烧成漫天的丹霞，把天地渲染成温暖的感情。在朱丹画的底色上，南方孤独的鹅决心翱翔，整个世界荡漾着温暖的感情。此刻，我看不出丝毫的悲伤，但我对生活有着至高无上的敬畏和触摸。

第一缕阳光透过纱窗，晶莹的晨露挂在草尖上，秋蝉孤傲地喝着露水，年轻的松树站在山顶上，每一次都能让我由衷地尊重生命，生出无尽的情感。平凡而不屈，短暂而永恒的生命之歌，在我内心最深处涌动。

史铁生母亲关切的眼神，偷偷看着孩子们独自把轮椅滚进神坛，朱自清父亲呆滞的背影，翻着讲台给孩子们送橘子，感动了几代人。每次看到父母辛苦了一辈子，越来越瘦的样子，我就更被那结霜的寺庙感动了。无私的爱不仅仅是生命的延续，更是无言的真爱。

苏东坡，在我眼前滑过竹竿、鞋，笑江烟雨中的风云；梅的妻子和儿子在梅山的梅园里看鹤舞；陶渊明，采菊采篱，倚仗楠木清流中的醉歌；沾着蓝色泪珠的白乐天，在蒋勋河的昏暗灯光下添酒设宴。或旷达，或冷漠，或清高，或怨恨，都向世人展示了生命的尊严和人格的至高无上。我又感动了。

带着对生活的无限怀念，流星用瑰丽的生命轨迹刺破了漆黑的夜空，让原本平凡的球场在最后一刻演绎的精彩绝伦，我完全被感动了。

感谢这片意外落下的黄叶。它见证了我生命中每一个平凡而美丽的风景，让我体会到了生命的伟大和尊严，让我再次感受到感动。

为妈妈洗洗手作文十二篇

作文能力对于学业职业都具有重要意义，好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“为妈妈洗洗手作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

为妈妈洗洗手作文(篇1)

每天，都是妈妈给我洗脚。今天，我也要给妈妈洗洗脚。

晚上，我跳完舞，就匆匆忙忙地往家跑。一进门，我径直走到厨房，拿起水壶，烧起水来，然后静静地等待妈妈开完会回来。

妈妈终于回来了，她坐在沙发上，显得很疲倦。我急忙把水壶里的水倒进盆子里，然后，端到妈妈的面前，说：以前总是您帮我洗脚，今天我来帮您洗脚，好不好？妈妈吃惊地看了看我，然后开心地说：好啊。我蹲下身子，先把妈妈的裤边卷起来，然后把妈妈的双脚轻轻放入水中。妈妈笑眯眯地对我说：真暖和呀！我捧着妈妈的脚，用毛巾小心翼翼地反复搓洗着，并用手轻轻地按摩。水渐渐凉了，我又加了些热水，继续轻轻地按摩过了一会儿，我把毛巾拧干了，把妈吗的脚擦干净，拿来拖鞋给妈妈穿上。今天，我能感受到，妈妈心中的那份激动与喜悦。

谁言寸草心，报得三春晖！下个周末，我还会给妈妈洗脚。

三年级:12345678900

为妈妈洗洗手作文(篇2)

给妈妈洗脚

妈妈工作一天很辛苦,我要给妈妈洗洗脚。洗脚之前我试了试水的温度，再让妈妈把脚伸进去，然后轻轻的搓一搓，妈妈说：“洗的真舒服，谢谢你,睿睿。”我说：“不用谢，妈妈。”搓完以后，我让妈妈泡了会儿脚，最后用毛巾把脚擦干。妈妈今天特别开心。

我给妈妈洗脚

劳累一天的妈妈回到家，躺在沙发上揉着腿，望着一脸疲惫的的妈妈，我忽然想起了什么。

我悄悄地拿一个小盆放了点温水，端到妈妈面前，把妈妈的袜子轻轻脱掉。妈妈吃惊地望着我，问道：“女儿今天怎么变得这么勤快呀？”我对妈妈讲明了用意：“老师让我们完成一次体验活动，我就为您洗脚呢！”

我把妈妈的两只脚放进了盆里，先用手捧了一点水，泼在妈妈的脚上面，又拿起湿漉漉的布给妈妈洗脚，边洗边给妈妈做了一下足底按摩，我发现妈妈一直笑眯眯地看着我，一脸的幸福。

妈妈的脚背擦破了皮，还长出了老茧，妈妈的趾甲也长了，我忙用指甲剪修理了一下。“哎呀，水有点凉了。”我又加了一点点热水，让妈妈泡了大约十分钟，用毛巾把妈妈脚上的水擦干。我准备起来倒水时，顿时就感到腰痛腿麻，但心里却乐滋滋的。

我帮妈妈全身按摩了一下，妈妈夸我今天真的长大了。帮妈妈洗脚，既帮妈妈缓解了疲劳，又让我感受到付出后的快乐。

为妈妈洗洗手作文(篇3)

妈妈，让我给您洗洗脚

杨梓萌

那是今年“三八”妇女节的晚上，我走在回家的路上，突然想到：今天不是妈妈的节日吗？我应该给妈妈送一点儿礼物，可是我一掏口袋却发现一分钱也没有带。

回到了家，我看见妈妈还没有回来，我就在心里思忖：到底给妈妈送什么样的礼物呢？就在这时，“叮叮叮”的门铃声响了，我赶紧去开门，打开门一看，原来是妈妈回来了。只见妈妈两脚像灌了铅似的疲惫不堪地走到沙发前把手里的包一扔，一下子坐在沙发上。看着妈妈疲劳的样子，我的脑袋就灵机一动，暗暗地想：妈妈这么疲劳，我应该帮妈妈洗个脚。想到这里，我心疼地说：“妈妈，让我给您洗洗脚吧！”妈妈听了点了点头。

于是，我脚底像安了风火轮一样，飞快地跑到卫生间，拿起洗脚用的盆子，接了一盆热水，端到客厅，轻轻地帮妈妈脱了鞋子和袜子将妈妈的脚放进盆子里，用我的小手轻轻地搓揉着妈妈的脚。洗着洗着，妈妈睡着了，我不忍心把妈妈叫醒，就小心翼翼地把妈妈的脚轻轻地用毛巾擦干放到沙发上，然后就慢慢地给妈妈按摩。当我按到妈妈的脚掌时，我发现妈妈的脚掌起了一层厚厚的老茧。这时，我不由得泪流满面。妈妈呀，妈妈！您为了这个家付出的实在太多了。还记得吗？有一次，我发烧了，您却如临大敌，抱起我就往医院跑。半路上，您把鞋子跑掉了，可您顾不上穿鞋，光着脚丫把我送到了医院。还有一次，我们去郊外游玩。当我们走到一条小河边时，才知道那里涨水了。您二话不说，脱掉鞋子，挽起裤子，背起我就走……

我一边想着往事，一边帮妈妈按摩。不知不觉，我也进入了梦乡，在梦中，我又在给妈妈洗脚。

为妈妈洗洗手作文(篇4)

一本母爱的书，让我读懂母亲那无私的爱，让我读懂世界上没有任何地方会比妈妈的怀抱更温暖，更亲切。总觉得我在一天天长大，母亲却在一天天老去;可在妈妈眼里，我为什么永远都是一个长不大的孩子呢?多少个清晨，妈妈起得比太阳还早，在厨房为我准备早餐;多少个傍晚，妈妈的手泡在冰冷的水里为我洗衣服。多少个夜里母亲起床为我盖好被子……

母爱，是世界上所有人都不能全部读懂的。当然，包括文学家在内。有时，母爱就藏在一个个细微的举动里。虽然你看到了，但母爱那长时间的坚持使你渐渐的忽视它。而她却在默默的发光，发亮。她总能在你最需要她时，成为你的避风港。那是一个永恒的避风港。

三八妇女节来临了，借这个机会。想报答一下母亲的养育之恩。但我知道，那是永远还不完的恩情。好久没为妈妈洗脚了。我默默的准备着这一切。而妈妈，似乎已经淡忘了这个属于她的节日。仍然在干着那些累活。

“妈妈，你来一下好吗?”我努力仰止自己的兴奋。妈妈莫名其妙的说“干什么呀。宝贝?”我让妈妈坐在床上。我巍巍颤颤地端来一盆温水。“妈妈，我来帮你洗脚!”妈妈吃惊的望着我。仿佛这不是他那娇滴滴的女儿。妈妈把头转到一边去。用手抹泪。“谢谢，乖女儿、有你这份心。妈妈就知足了。很脏的，妈妈自己来就好了。”

“不嘛!今天是妇女节，是属于你的节日。这是我送你的第一个礼物!请您验收!”只见妈妈泪水往下滴着。我细心的帮妈妈洗指甲缝。让我吃惊不小的是，妈妈又好多老茧。肯定是妈妈为我起早贪黑时的“劳动成果”

为妈妈洗洗手作文(篇5)

“你入学的新书包是谁给你背，你爱吃的三鲜饺是谁为你包，你的雨伞是谁为你撑……”每当我听到这首歌，我便会想起曾为了我日夜操劳的母亲。

回想起每次与母亲大吵时的我总是理直气壮，把母亲吵败，我总觉得那是一种荣耀。而如今，母亲却总是一刻不停地忙着。望着母亲脸上一条又一条的鱼尾纹，看着母亲的身体越来越瘦，我的心情变得一点点内疚起来。

父亲、母亲每每的日夜操劳谁为了谁？不正是为了我们吗？而我们却在不理解父母的付出时与之争吵，顶撞他们，而他们却默默的忍受着，从不为他的付出因为我的不理解而专门解释。

终于，到了母亲难得休息的一天，母亲去爬山，晚上回来后一下子坐到沙发上，累的仰头靠在沙发靠背上。我赶忙去打来一盆热水，端到母亲跟前，为她脱下袜子，并轻轻的把她的脚放入水中。母亲睁开惺忪的眼睛，长长的舒了一口气，用慈祥的目光看着我说：“儿子，你真的长大了！”我望着母亲饱经风霜的脸庞，抚摸着她粗糙的双手，我心中默默的说：“妈妈，你辛苦了！别人的妈妈用化妆来表现自己的美丽，而我的母亲却是用它那最朴实的爱展现风采。”

妈妈的脚上，一根根青筋暴起，脚底上起了厚厚的一层老茧。这不正是母亲为我劳累所导致的吗？我默默地为母亲搓着脚，母亲的脸上充满了幸福的感觉。

回味过去，母亲总是让着我，尽量满足我的心愿，因为那时我还是个孩子。现在，我已慢慢的长大，不该再因为一点点小小的误会、不理解而去与妈妈争吵了。

抬起头来看看母亲疲惫的脸庞，我泪眼模糊，母亲却因为劳累和我的举动而满意的进入了甜美的梦乡。我想：她一定是在做着儿子快快长大，来替妈妈分担一些生活的压力的美梦吧！

我笑了，我应该……

为妈妈洗洗手作文(篇6)

母爱，是世上最伟大的。妈妈为我们做了一切，而我也为妈妈做了一件力所能及的事情。

“同学们，今天是母亲节，”老师在快下课时愉快地说：“所以，母亲节要为自己的妈妈做点事。”在三年级下学期母亲节时，我听了老师的话做了一件爱妈妈的事情。

“好，我要为妈妈洗脚。”我坚定地说道。放学后我立马跑到家放好书包，开始想我要怎么做。“我回来了。”门口传来了一阵劳累的声音。“一定是妈妈，嘿嘿!我要为妈妈洗脚了!”我小声偷笑道。妈妈头上全是汗珠，一脱下鞋就坐在沙发上。我看到后马上去了卫生间，把水倒满在脚盆中。

客厅传来一阵无力的声音：“干什么呢?又在玩水吗?你又不是小孩子了。”“我没有在玩水呀，我要为您洗脚。”

妈妈一听，笑嘻嘻地对我说：“不用了，我自己会洗。”“妈妈，求您了，也让我为您做些什么吧!”妈妈笑了笑对我说：“孩子你长大了。”我没怎么在意，只是把妈妈的脚放进脚盆。妈妈的脚有些发红，有些肿，看上去像破了一样。我看着看着，突然感觉心里酸酸的。妈妈为了我努力工作，全是为了让我可以过上快乐的日子。把妈妈的脚放进水盆里，妈妈一声尖叫：“啊，水太烫了!”我一听立马去接凉水，把凉水倒在水盆后，妈妈又不耐烦地说：“哎呀!水太凉了，加点热水。”

我又跑进卫生间接了热水。“好了，水温不错。”妈妈笑盈盈地说。妈妈看着为她洗脚的我，她不禁一下子哭了。我马上着急地问妈妈：“怎么了?水太烫了吗?太凉了吗?”妈妈抹了抹眼泪对我说：“你长大了!”

母爱是最伟大的，我爱妈妈，我爱妈妈的一切。我是多么多么地希望可以永远永远留在妈妈身边呀!永远为妈妈洗脚。

我爱您，妈妈!

为妈妈洗洗手作文(篇7)

三八妇女节到了，本来应该尽一份孝心的我却因为生病而没有做到，我的心里久久不能平静。第二天一大早，我已经把放满温水的盆子放在沙发旁了。过了不久，妈妈刚眯着眼睛走出房门，我便把她拉到沙发旁，把她的脚放在温水中。妈妈就兴致勃勃地谈起了小时候的我……“你呀，可调皮了，洗脚的时候，小脚丫子不停地划水，把洗脚水溅得我像一只‘落汤鸡’似的。”我微笑着抬起头，却发现了妈妈眼角上“岁月的痕迹”，我心想：妈妈肯定为我操了不少的心。想着，我洗得更起劲，更认真了，还不时地问妈妈：“舒服吗？”妈妈笑眯眯地说：“当然舒服了，我女儿洗得最舒服了。”虽然我的身体还没有完全恢复，但是我却感受到了无与伦比的幸福！

母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是值得尊敬的，让我们向全天下伟大的母亲致敬！母亲并不奢望我们能做感人肺腑的事，只希望我们好好学习，健健康康的成长！

为妈妈洗洗手作文(篇8)

“三八”妇女节，是全天下妈妈的节日。学校号召同学们“给妈妈洗一次脚”。今天，在这个特别的日子里，我决定帮妈妈洗一次脚，表达我对妈妈的爱。

吃完晚饭，我搬来一张凳子让妈妈坐下，妈妈问我“干什么神神秘秘的？”我笑了笑：“你等一下就知道了。”我跑到卫生间，往洗脚盆里倒了半盆热水，再掺一点凉水冲进去，然后用水手试试水温，正合适。我把洗脚盆搬出来放在妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，今天是您的节日，让我为您洗一次脚吧！”妈妈摸着我的头笑了笑。

我先把妈妈的鞋袜脱下来，把裤子撸到膝盖，然后开始帮妈妈洗脚。一开始，我给妈妈洗脚趾，可能是怕痒的原因，弄得妈妈“咯咯咯”笑了起来，我也跟着笑了起来。慢慢地，我轻轻地揉捏着妈妈的脚，为妈妈按摩起来，妈妈闭上眼睛享受着。洗着洗着，发现妈妈的脚上长满了很多大大小小的老茧。我突然想到，妈妈每天早出晚归上下班，回到家里又要做家务，还要辅导我学习，妈妈多么奔波辛苦啊！妈妈脚上的老茧就是日夜奔波而留下的吧！想到这里，感激地望着安静的妈妈，心里真感恩妈妈为全家日夜操劳啊！我想对全世界的人说：“我妈妈的脚是最美丽的！你们妈妈的脚也是这么美吗？”

我要下定决心，以后要为妈妈多做点事，分担妈妈的家务活。妈妈，节日快乐！

为妈妈洗洗手作文(篇9)

妈妈最疼爱我，她对我的关心无微不至，妈妈为我日夜操劳，付出了幸苦的劳动。今天是三·八妇女节了，我很想尽尽孝心，于是，我要给妈妈洗脚。

我悄悄走进洗手间，端起新脚盆，打开热水器接了半盆热水，又去接了半盆凉水，端到妈妈的脚下，对妈妈说“妈妈，今天是三·八妇女节了，我给您洗洗脚，报答您对我的爱。”妈妈听了，说：“好呀。”于是，我替妈妈脱下袜子，把她的脚放进暖暖的水里，并给妈妈的脚按摩。妈妈显得非常高兴，一个劲的说：“好了，别累着了。”可我还是给妈妈捏呀，捏呀。我想：“长这么大了，妈妈不知道给我洗了多少次脚，今天，我长大了，懂事了，一定要给妈妈好好洗一次脚”。

我继续为妈妈按摩着，轻轻的搓着，搓着妈妈脚上的每一个部位。洗好了，我用毛巾把妈妈的脚轻轻擦干。妈妈笑了，幸福的笑了。我从妈妈的笑容中发现了晶莹的泪花。此时，我感到轻松了许多……今后我还要继续给妈妈洗脚。

“三八”妇女节，是全天下妈妈的节日。学校号召同学们“给妈妈洗一次脚”。今天，在这个特别的日子里，我决定帮妈妈洗一次脚，表达我对妈妈的爱。

吃完晚饭，我搬来一张凳子让妈妈坐下，妈妈问我“干什么神神秘秘的？”我笑了笑：“你等一下就知道了。”我跑到卫生间，往洗脚盆里倒了半盆热水，再掺一点凉水冲进去，然后用水手试试水温，正合适。我把洗脚盆搬出来放在妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，今天是您的节日，让我为您洗一次脚吧！”妈妈摸着我的头笑了笑。

我先把妈妈的鞋袜脱下来，把裤子撸到膝盖，然后开始帮妈妈洗脚。一开始，我给妈妈洗脚趾，可能是怕痒的原因，弄得妈妈“咯咯咯”笑了起来，我也跟着笑了起来。慢慢地，我轻轻地揉捏着妈妈的脚，为妈妈按摩起来，妈妈闭上眼睛享受着。洗着洗着，发现妈妈的脚上长满了很多大大小小的老茧。我突然想到，妈妈每天早出晚归上下班，回到家里又要做家务，还要辅导我学习，妈妈多么奔波辛苦啊！妈妈脚上的老茧就是日夜奔波而留下的吧！想到这里，感激地望着安静的妈妈，心里真感恩妈妈为全家日夜操劳啊！我想对全世界的人说：“我妈妈的脚是最美丽的！你们妈妈的脚也是这么美吗？”

我要下定决心，以后要为妈妈多做点事，分担妈妈的家务活。妈妈，节日快乐！

今天是“三八”妇女节。“妇女节”?我能为我们家的“妇女”妈妈做些什么呢?我突然“心血来潮”，想为妈妈做件事，有了——我就为妈妈洗次脚吧。

想到这，我装作神秘地跑进卫生间，还把门关了起来。我先找了只洗脸盆，拿来热水瓶拔出瓶塞，不管三七二十一，“通通通”把一暖瓶热水倒进洗脸盆，试好了正好的温度，“哗——”，再把洗脸盆里的水一股脑儿倒进了洗脚盆，啊呀，毛手毛脚，还没开始先洒了一地的水，别管它了，用擦地布随便地一“扫地”，我又搬来了椅子藏好了指甲刀。好了，现在是“万事具备，只欠东风”了。

我悄悄地打开门，把妈妈请到卫生间，“妈妈，请上坐，享受洗脚‘服务’!”“啊?”，妈妈惊讶地说，“真是一次特殊的享受呢。”

我坐在妈妈对面的小凳子上，叫妈妈什么也别做就把脚伸过来就行，然后我帮妈妈脱鞋褪袜，啊?妈妈的脚板硬梆梆的，全是死皮，是不是因为劳累的关系呀?我心想，听说脚上有很多穴位，揉脚上的穴位还能有利健康呢，今天我也帮妈妈揉揉。我一边想着，一边揉搓着脚背、脚跟、脚底。妈妈笑咪咪地看着我，不停地说着“舒服，舒服，真是一种幸福的享受!”“是啊，平常都是妈妈为我洗脚做事，今后，我一定要加倍地孝顺妈妈。”想到这儿，我揉得更起劲了。揉完了左脚，就揉右脚，揉完了又搓，搓完了又揉。直到把妈妈的脚揉得红红了，才拿来擦脚布细心地把妈妈的脚擦干净。妈妈连说“谢了谢了”站起来要走，我连忙拿出事先准备好的指甲刀做第二项系列服务——剪指甲。

妈妈的指甲长长的白白的，看起来是有一段时间没有剪了，这正好让我“有机可乘”。我拿起剪指甲的刀先向脚拇指开刀，嗨，这还挺硬，大概是“又老又大”难对付;我又试着剪了第二个，哇，这个指甲好哦，简直是“咖嘣脆”;小指甲可奇怪了，只有一顶点大小，好软哦。我一边剪一边和妈妈说笑着，就这样，我和妈妈在又说又笑中把余下的指甲都剪好了。

我为妈妈洗完了脚，心里美滋滋的。我想对大家说，“做一点点感恩的事也能幸福家人快乐自己，只要拥有一颗感恩的心，就一定能干出一番大事业。”

妈妈的感言：能“享受”儿子的感恩，悠闲地坐在那儿让儿子给我洗脚，真是一种享受。相信儿子能时时让妈妈的心中涌动这样的暖流。谢谢儿子，也谢谢沈小老师的教诲!这样的事儿我们家长真的好喜欢。

今天放学，语文老师给我们布置了一道不寻常的作业——给妈妈洗脚。老师的话音刚落，班里立刻开了锅：干咳声、嘘声、大笑声连成一片，有的同学还连连做呕吐状。 晚上，当妈妈得知我要为她洗脚时，她也是满脸的不解，不知我葫芦里卖的什么药。在我的再三要求(改为：恳求)下，她才半推半就。我高兴地打来一大盆热水，对妈妈说：（端到妈妈面前）“妈，泡泡脚。”我（先）把妈妈硬拽在椅子上，（再）帮她挽起裤脚，脱下袜子。她的腿有些哆嗦。“妈，冷吗？”“嗯，有点。”“等下泡泡就好了。”我把妈妈的双脚泡在水中，用力地替妈妈搓脚，突然妈妈像触电般，将脚从水盆里抽出来，溅得我满脸是水。“妈，你怎么了？”“妈妈脚痛。”我低头仔细一看，吓了一跳，发现妈妈脚上有许多冻疮。“妈妈，这是怎么啦？”妈妈淡淡一笑，（好！写出了妈妈的不以为然,伟大之处。）说：“小时候，妈妈给你洗脚，你总是不老实。有一次，妈妈倒了一盆开水，还未来得及掺水，盆就被你打翻，开水正烫在妈脚上。那时，正是数九寒天，妈妈又每天忙着上班，没把它当回事，就生了冻疮，以后每年都发。”我的心突然像被什么东西撞击了一下，眼角湿湿的，妈妈后面的话我没听清，想不到妈妈的双脚竟也藏着这么多的故事，（这是）我做梦也想不到（的呀！）。（我）默默地捧着妈妈的脚，很小心地搓着，我的心不禁一酸，不争气的眼泪又来了，滴落在水里。为了掩盖我的愧疚我赶忙又往盆里加些开水，抱着妈妈的脚，轻轻地洗着，用心地洗着，（以）洗去我心中的愧疚，水花夹杂着我的眼泪，在我眼前飞溅。脚洗完了，我帮妈妈擦干了脚。这时，妈妈才回过神来，问我：“咦，怪了，你怎么突然想起来给我洗脚呢？”我神秘地回答：“这个嘛，保密！”

（回到卧室，）躺在床上，我辗转反侧，刚才的一幕幕总是在我的脑海里徘徊、回荡着。母亲的脚给予我痛心，欣慰的笑给予我开心，我定会常帮母亲洗脚，让脚上的冻疮不再有。

这个星期，斯老师布置了一项作业——为家长洗一次脚 。星期五一到家，我就向妈妈说明这项作业，妈妈听后，有一丝诧异与欣喜，爽快地答应了这个请求。 晚上，我端来一盆热气腾腾的水，妈妈把脚放进盆子里，我用手用力搓着，因为这双脚曾经为了我而四处奔波，我也时常可以看见，妈妈通过这双脚帮我打扫房间，帮我买一些学习用品以及我想要的东西。 不过，这时的气氛还是很热烈，我愉快地对妈妈说了这个星期我在学校单元小考的成绩，语文两次都是99，数学大获全胜，两次都是满分，英语单词听写也打了满分96分。妈妈面带微笑地听着，随后，我又向她说明了这个星期我竞选上了热门干部纪律班长的过程 。 妈妈听后，和颜悦色地对我说：“洪岳，你以后的路还很长，妈妈不能陪你全部走完，所以你要多多锻炼自己，培养自己的能力，长大才能干大事。”妈妈停顿了一下，继续说道：“老师要你们给家长洗脚，其主要目的是为了让你们懂得尊敬师长，不忘父母的养育之恩，这也同样培养了、锻炼了你自己的生活能力，这也是老师对你们的关心与教导。” 我听完以后点了点头，又把最近学校发生的一些事情和我未弄懂的一个数学问题告诉了妈妈，她听后，帮我讲解、分析，弄清解题思路，最后使我茅塞顿开。 那晚，洗完脚后，我躺在床上久久不能入睡，默默地想：世上还有什么东西能胜过忠心的教导与慈母般的爱呢？

就快到“三八妇女”节了，全班的同学都在给自己的妈妈准备礼物。有的买卡片，有的买鲜花，还有的自己动手制造卡片送给妈妈。我每天都在想：我送什么给妈妈好呢？有了，帮妈妈洗洗脚。

那天的晚上，我告诉妈妈，可是妈妈不同意，我说“妈妈，您每天天没亮就起床做早餐，到了中午和晚上，您又做饭给我们吃，又洗衣服，您一天那么辛苦，就让女儿为您服务一次吧！”最后妈妈说不过我了，只好同意。

首先，我先让妈妈坐在椅子上，然后我倒了一盆温水，接着，我帮妈妈脱掉袜子，呀！怎么这么臭呀！妈妈可能知道自己的`脚臭，就说“还是妈妈自己洗吧！我脚出了脚汗，会有点臭的，不要洗了。”我满不在乎地说：“妈妈，您的脚有一点臭算什么呢？以前我小的时候不是经常拉屎，您不是经常帮我抹臭臭的呢？那不更臭呢？您能做的，我为什么不能做呢？”妈妈听了我的话，她的眼泪似乎掉下来了。我用一双小手帮妈妈洗脚，并且在脚上按摩一下，一边按摩一边说：“妈妈，舒服吗？”妈妈用手摸着我头说：“看来我女儿已经长大了，懂得关心妈妈了。”我说：“如果您愿意的话，我可以天天帮您洗脚。”妈妈一把我搂进怀里，感动得流下眼泪，我也跟着妈妈流泪了。

通过这件事，让我深深地感到了妈妈的劳累和艰辛。我从现在开始，一定要好好学习，长大以后一定让妈妈过上舒服的日子。在这里，我祝福全天下的妈妈们节日快乐，青春美丽，身体健康，长命百岁！

3月8日是全世界妇女的节日，也是属于我们妈妈的节日，没有妈妈的辛勤哺育，就没有今天的我们。

今天，学校大队部布置了一个不寻常的“作业”，那就是回到家里为辛劳的妈妈洗一次脚。

从我记事开始妈妈每天晚上都要打一盆热水给我洗脚。我长大后，自己会洗脚了，不用再辛苦妈妈了，每当我想起妈妈的手轻揉我的小脚的那种感觉时，心里就暖暖的。

晚上当妈妈坐在客厅的沙发上看着电视的时候，我已经准备好了热水，端着洗脚盆朝妈妈走去。“哗啦啦，哗啦啦”因为盆里的水太满，有一些从盆里溅到了地上，我可真笨啊!连一盆水都端不稳，心里不由得暗暗自责。我努力不让水溅到地上，然后轻轻的走到妈妈身旁，对妈妈说：“妈妈，今天是你的节日，我来帮你洗脚”。妈妈惊讶地说：“呀! 儿子长大了!知道心疼妈妈给妈妈过节了”我说：“儿子给妈妈洗脚是天经地义的事，更何况今天是你的节日你最大。”但是妈妈不肯让我洗，说是儿子的心意心领就好。可是挨不住我的坚持，妈妈最后还是同意了。

我捋起袖子蹲下身，把妈妈的鞋袜脱掉，然后开始给妈妈洗脚。我用手轻轻搓着妈妈的脚，一边洗一边问：“妈妈，你以前也是这样每天给我洗脚的吗!”“是啊。”妈妈答着，答的那么

自然，望着我的眼里充满幸福。我和妈妈这样一边讲一边聊，十分钟的时间就这么在一眨眼间过去了。妈妈对我说：“行了，你也累了，快起来吧!”我站了起来，心中想起曾经在一本书

上看到的高尔基的一句名言“母亲的力量是无私的,是光荣的,爱是她梦想的光辉！”

今天，我从电视上看到一则公益广告：一位孩子的妈妈准备好孩子的洗脚水后，就去给自己的妈妈洗脚了。妈妈给姥姥洗脚的情景使孩子看后很受感动，把他那小小的心融化了。于是，他决定给妈妈洗脚。

这让我很是震撼：一个小小年纪的孩子竟然这么懂事，知道孝敬母亲，而我呢？我给妈妈洗过几回脚？于是，我也决定给妈妈洗脚。 说干就干，我立刻去洗手间拿盆子接水。我一手拿着盆子，一只手开水管。水管打开后，我闲着没事儿就哼起了小曲

儿。正哼着，只听“砰”一声，我因为没拿稳盆子，盆子掉在了地上。真可怜，水也洒了一地，也溅在了我的裤子上。我又接了一次，总算接好了凉水。接着，我又小心翼翼的加了热水进去。然后，我把水端到客厅，妈妈正坐在沙发上看报纸呢。我悄悄地靠近她，把盆子放在了地上，妈妈被惊动了：“呀！孩子给我洗脚呢！”妈妈高兴得说着，满脸的自豪。我把妈妈的脚慢慢得放进水里，水已漫过了我的手腕，我不得不挽起衣服接着洗。我用手给妈妈搓着那带有厚厚的茧子的脚：那双脚真大，那双脚真辛苦，那双脚真劳累！我给妈妈按摩着那双大脚，从脚上掉下一些泥来。啊，那泥代表了妈妈那劳累的一天！

我慢慢地给妈妈按摩着，抬起头，望着妈妈那惬意的面孔。此时此刻，我多么的高兴，又是多么的兴奋。妈妈，女儿总能把您一天的疲劳洗去！把那难过的事忘掉吧，您只需要快乐，您只需要女儿那轻轻的一搓！！

每当电视里演到一个小男孩为妈妈洗脚的画面，我都会热泪盈眶。因为，我很少为妈妈做这样的事，我觉得有点对不起妈妈。

在童年的回忆中，都会出现妈妈为我洗脚的画面——妈妈轻轻地抬起我的脚，放在暖暖的水里。劳累过度的妈妈应该躺在床上休息才对，她竟不顾劳累为我洗脚!我越想，越觉得该报答妈妈。所以，我决定：为妈妈洗洗脚!

今天，是三八妇女节。我特别去买了几朵康乃馨，然后又去买了妈妈最爱吃的甘蔗和一些礼物。回到家，妈妈还没有回来，我就准备了一下——我把温暖的洗脚水倒进盆子里，放在我的房间里，等着妈妈的到来。门外传来“哒哒哒”的脚步声，多么熟悉呀! “咔咔咔”的开门声控制着我的心跳，门开了，迎面而来的是面带笑容的妈妈。“干什么呢?怎么站在门边?”“呃。您看那里!”我一时不知该怎么说，只知道指着放礼物的地方。“哇!”妈妈发出一声惊叫，然后欣喜地问：“乖女儿，怎么买那么多东西?”“今天三八节呀!。妈妈您再等等!”我牵着妈妈到我房间来，她含笑问：“干什么呀?”我请妈妈坐下，做着跟回忆里的一样的事——轻轻地脱下她的袜子，将母亲的脚放到水里。突然，我发现：母亲的脚有好多的茧子。母亲劳累过多。我鼻子一酸，眼泪落了下来。

那天晚上，我正在看课外书，书中说泡脚按摩是很舒服的，可以消除疲劳。我心里想：妈妈对我付出了那么多，我应该给妈妈做点事。

既然洗脚是这么舒服，那我就给妈妈洗洗脚吧。于是，我就找了一个面盆盛了一些水，再加些冷水。我用手触摸，看看水温是否合适。

接着我就小心翼翼地端到客厅。然后，我叫妈妈过来，我还说：“妈妈您先尝试一下，看看水温合适吗？”妈妈说合适了，我就开始帮妈妈洗脚了。我看见妈妈的脚色黯淡，毫无光泽，捏起来硬邦邦的，脚指甲弯得变了形，乍一看就像枯树一样。还很粗糙。啊，不知不觉，妈妈开始变老了，妈妈为我，为这个家操心太多！我鼻子一酸，强忍着不让眼泪掉下来。我用一只手捧着妈妈的脚，另一只手小心轻轻地搓洗。洗完了，妈妈抚摸着我的头，温柔地对我说：“宝贝女儿，你长大了。”我听了，心里满满的幸福。

以后，我还要帮妈妈洗脚，因为妈妈爱我，我也爱妈妈！张老师也说过，我们要心怀感恩，给父母做些力所能及的事。

为妈妈洗洗手作文(篇10)

从小到大是母亲养育了我。从早晨起床的催促，到三餐可口的饭菜，再到细心的叮咛，妈妈对我的爱像满天星星，数也数不清。每天都在妈妈的关心中成长，我多么想对妈妈说一声感谢的话。

今天是母亲节，我决定给妈妈洗洗脚，来表达我对妈妈的一点孝心。

我打了一盆水，试试水温，然后端在妈妈眼前。妈妈先是一愣，听我说完缘由，脸上有了淡淡的微笑。我将妈妈的双脚放进水里，轻轻抚摸妈妈的脚，不禁愣住了。那双曾经美丽的脚变得苍老粗糙，皮肤暗黄……

脑海里那些画面又浮现在眼前：早晨厨房里忙碌的身影，我生病时床头前焦急的表情，我有了成绩时自豪欣慰的笑容……我眼里噙着泪水，抬头望着妈妈，不知何时，皱纹爬上了她美丽的脸庞，白发出现在她的鬓角。

妈妈整日为我操劳，为我付出，却从不要求回报。母爱，一个多么伟大的字眼啊！我暗下决心，以后会好好听话，不再惹妈妈生气，让妈妈不再为我担心。

“你累了吧，先歇歇。”妈妈疼爱地说。

“不累，舒服吗？”

“舒服，舒服——”

看着妈妈陶醉的样子，我脸颊微微泛红——这是儿子应该做的啊！为了我，妈妈的腰身不再挺拔；皱纹爬上脸颊；手掌不再柔软。

如今儿子已经是小小男子汉了，再也不想让妈妈为我操劳。

妈妈紧紧地拥我入怀，我依偎在妈妈的怀里，感觉是那么温暖。

为妈妈洗洗手作文(篇11)

春联是中国人过年必不可少的文化习俗。自打公元964年就有了春联，春联也叫对联、对子，必须是骈文，要上下对仗，字词意思也要相同。而且上联音是“平平仄仄平平仄”，下联则正好相反。平是一声二声，仄是三声四声，还有一个横批。如果不符合以上或有重字的话，就算是“奇联”。

正好，赵老师今天给我们讲了一些关于春联的事，又让我们写一幅春联。回到家，我拿起纸和笔，在纸上写了又写，也没一个符合要求的。我叫来爸爸、妈妈，但妈妈去干别的事去了，只有爸爸跟我来到了我的卧室。

我先给爸爸讲了写春联的要求，爸爸就神不知鬼不觉地从背后拿出“万事通”手机，我就在那儿干待着。突然，我的脑子里想到了什么，便高兴地叫起来：“太好了！”爸爸问：“一惊一乍的，怎么了？”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春！”这时，妈妈不知从哪儿走过来，插上一句：“什么都符合，可是……”“可是什么？”我着急地问。妈妈朗朗上口地回答道：“那是刘禹锡写的《酬乐天扬州》作文，总之它不是春——联！”我沮丧极了，深深地叹了一口气，说：“好不容易才想到的。”爸爸拍拍我的肩膀，指着手机说：“看！”我一看，爸爸查到了那么一篇关于写春联的词，找吧！笑容像花儿一样绽放在我的脸上。接着，我眼疾手快，边找词边写：“嗯……春回大地，那对……日照，日照神州！”前四个字写完了，后三个字是：“地上有山，那千山和一个仄音……千山秀，千山对万水……不对，万水不好写，写万木春！也是诗里的词！”就这样，我们家的春联完成了：“上联：春回大地千山秀，下联：日照神州万木春，横批：新春大吉！”虽然累得我满头大汗，但笑得花儿又绽放在我的脸上，真是心花怒放啊！再看看爸爸妈妈，为有新春联而高兴，也为有我这样一个儿子而自豪！我们把春联贴在门上，显得格外喜庆！

晚上睡觉时，我梦见了新年那个热闹的场景，不时的舔嘴。这时，笑得花儿又悄悄地绽放在我熟睡的脸上。

今天我真高兴，因为我不但学会了写春联，还体验了写春联的辛苦和快乐！

为妈妈洗洗手作文(篇12)

我为妈妈洗脚

这个星期，斯老师布置了一项作业——为家长洗一次脚，我为妈妈洗脚作文。星期五一到家，我就向妈妈说明这项作业，妈妈听后，有一丝诧异与欣喜，爽快地答应了这个请求。 晚上，我端来一盆热气腾腾的水，妈妈把脚放进盆子里，我用手用力搓着，因为这双脚曾经为了我而四处奔波，我也时常可以看见，妈妈通过这双脚帮我打扫房间，帮我买一些学习用品以及我想要的东西。 不过，这时的气氛还是很热烈，我愉快地对妈妈说了这个星期我在学校单元小考的成绩，语文两次都是99，数学大获全胜，两次都是满分，英语单词听写也打了满分96分。妈妈面带微笑地听着，随后，我又向她说明了这个星期我竞选上了热门干部纪律班长的过程，小学《我为妈妈洗脚作文》。 妈妈听后，和颜悦色地对我说：“洪岳，你以后的路还很长，妈妈不能陪你全部走完，所以你要多多锻炼自己，培养自己的能力，长大才能干大事。”妈妈停顿了一下，继续说道：“老师要你们给家长洗脚，其主要目的是为了让你们懂得尊敬师长，不忘父母的养育之恩，这也同样培养了、锻炼了你自己的生活能力，这也是老师对你们的关心与教导。” 我听完以后点了点头，又把最近学校发生的一些事情和我未弄懂的一个数学问题告诉了妈妈，她听后，帮我讲解、分析，弄清解题思路，最后使我茅塞顿开。 那晚，洗完脚后，我躺在床上久久不能入睡，默默地想：世上还有什么东西能胜过忠心的教导与慈母般的爱呢？

给妈妈洗脚

妈妈工作一天很辛苦,我要给妈妈洗洗脚。洗脚之前我试了试水的温度，再让妈妈把脚伸进去，然后轻轻的搓一搓，妈妈说：“洗的真舒服，谢谢你,睿睿。”我说：“不用谢，妈妈。”搓完以后，我让妈妈泡了会儿脚，最后用毛巾把脚擦干。妈妈今天特别开心。

我给妈妈洗脚

劳累一天的妈妈回到家，躺在沙发上揉着腿，望着一脸疲惫的的妈妈，我忽然想起了什么。

我悄悄地拿一个小盆放了点温水，端到妈妈面前，把妈妈的袜子轻轻脱掉。妈妈吃惊地望着我，问道：“女儿今天怎么变得这么勤快呀？”我对妈妈讲明了用意：“老师让我们完成一次体验活动，我就为您洗脚呢！”

我把妈妈的两只脚放进了盆里，先用手捧了一点水，泼在妈妈的脚上面，又拿起湿漉漉的布给妈妈洗脚，边洗边给妈妈做了一下足底按摩，我发现妈妈一直笑眯眯地看着我，一脸的>幸福。

妈妈的脚背擦破了皮，还长出了老茧，妈妈的趾甲也长了，我忙用指甲剪修理了一下。“哎呀，水有点凉了。”我又加了一点点热水，让妈妈泡了大约十分钟，用毛巾把妈妈脚上的水擦干。我准备起来倒水时，顿时就感到腰痛腿麻，但心里却乐滋滋的。

我帮妈妈全身按摩了一下，妈妈夸我今天真的>长大了。帮妈妈洗脚，既帮妈妈缓解了疲劳，又让我感受到付出后的快乐。

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