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    发表时间：2023-09-21

    中国结课件经典四篇。

    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案的编写需要注意实际操作的可行性。这份特别的“中国结课件”定能让您满意，如果您觉得这篇文章对您有帮助请将它收藏并分享给朋友们！

    中国结课件【篇1】

    北师大版四年级上册《中国结》语文教案

    教学目标：

    1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。

    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

    重点难点：

    1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。

    2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

    教具准备：

    中国结的实物，中国结的有关资料。

    教法学法：

    导读法

    小组合作探究法

    第一课时

    教学过程：

    一、导入

    1、出示中国结。（板书：中国结）齐读课题。

    2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜欢中国结？）

    二、初读感知，自主学习

    1、检查预习

    2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）

    3、中国结有哪些特点？画出相关句子

    4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎？

    三、小结

    第二课时

    教学过程：

    一、复习导入

    二、合作探究，精讲点拨

    1.师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？那其他人喜欢吗？

    2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？

    3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？

    4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。

    5.中国结还有哪些受宠的原因呢？

    6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的头？

    中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个头上，这个头就是我们自己的祖国，自己的乡土。

    三、朗读感悟，体会情感

    1.中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为同心结。谁来读一读36自然段？读出句子中饱含的丰富感情来。（指名读）

    2.师生合作读，读出这美好的感觉。

    3.欣赏中国结。（播放中国结的图片）

    4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）

    四、深化主题，拓展延伸。

    中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。

    板书设计：

    巧夺天工变化无穷

    中国结受宠

    中国心中国情

    中国结课件【篇2】

    1、对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。

    2、掌握吉祥结的基本编法，并在此基础上尝试编制更多富有变化的结饰。

    3、了解我们中国的文化底蕴，增强爱国主义情怀，尊敬长辈，懂得感恩。

    1、中国结的文化内涵。

    1、掌握吉祥结的编法。

    教师：多媒体课件，相关图片、范作、示范用具、剪刀、打火机、丝绳、KT板、吉祥结饰步骤图。

    中国世界文化遗产有哪些?(文化遗产、文化景观、自然遗产和文化与自然遗产)

    长城、故宫、天坛、颐和园、承德避暑山庄、平遥古城、周口店“北京人”遗址、丽江古城苏州古典园林、秦始皇陵及兵马俑坑、云冈石窟、泰山、黄山、峨眉山、武夷山……

    中国非物质文化遗产有哪些?

    剪纸、石湾公仔、粤绣、象的牙齿雕刻……

    中国结就是中国非物质文化遗产之一。

    1、对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。

    2、掌握吉祥结的基本编法，并在此基础上尝试编制更多富有变化的结饰。

    3、了解我们中国的文化底蕴，增强爱国主义情怀，懂得感恩。

    (一)你所了解的中国结是什么?

    其次，“中国结”是台湾人发明的一种绳结艺术，它并非有几千年传统。

    你们认为这种讲法正确吗?

    总结：这种讲法不正确，中国结是中国的非物质文化之一，具体如下：

    中国结历史源远流长，最早有文字记载的是周朝人已经会用中国结来跟玉搭配在一起了，他们还给结起名为绶带结，南北朝的“腰间双绮带，梦为同心结”、盛唐的“披帛结绶”、宋的“玉环绶”、明清旗袍上的“盘扣” 。

    4、 北京保利国际拍卖会拍卖的古董：

    综合以上几点，说明中国结是中国的非物质文化遗产，是中华民族的传统文化。

    中国人是龙的传人。龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，是 “结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。 “绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今!同学们：我们想不想传承我们中国的非物质文化遗产——中国结

    1、吉祥结：是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为“吉祥结”。寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。

    2、凤尾结：凤尾结又名发财结、八字结，象征龙凤呈祥、事业发达、财源滚滚。

    2)依次压耳，可顺时针或逆时针;

    3)依次压耳;

    4)注意第三个耳要从A的中间穿过;

    5)收紧拉出三个耳;

    6)按上面的方法再编一次，拉出四个内耳，调整外耳即可。

    活动二：

    让我们编一个“吉祥结”送给我们亲爱的爸爸、妈妈、兄弟姐妹;敬爱的老师、长辈们，祝他们吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰!看哪组编得又多又好。

    活动三：

    中国结发展到今天，种类已经非常多了，：

    根据它们的形状、意义和发音，大概分为十二种基本类型，它们是：双钱结、藻井结、平结、攀缘结、双联结、万字结、绶带结、酢浆草结、盘肠结、团锦结、吉祥结、钮扣结。

    基本结:团锦结 盘长结 攀缘结 双扣结 双环结 三环节 双钱结 发式结 同心结 万字结 十字结 草花结 吉祥结 藻井结 蛇结 环扣结 梅花结 龟背结平结 云雀结 钮扣结 八字结 秘鲁结 玉结

    结在中国人的心中具有美好意义。远古先祖在文字发明之前结绳记事、以绳德厚：有文字后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。

    在吉祥结的尾部编凤尾结，使它更漂亮。

    中国结课件【篇3】

    尊敬的各位评委、老师，大家好：

    今天，我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容，题目是《中国结》。下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面，把这堂课的开展情况向各位评委作简要的汇报。

    一、主题的选定

    我选择这一主题，主要基于两个原因：一个是他能在民间美术中挖题材。二是我考虑到学生的兴趣需要和能力。

    二、方案的设计

    本课完全依据美术课程标准“设计。应用”领域的阶段目标和学生特点而设计，注重了三个结合：一是活动性与趣味性的结合；二是活动性与自主性的结合；三是个体与群体的结合。

    三、我把这堂课的目标确立为四点：

    （一）使学生了解和认识中国结的文化内涵。

    （二）使学生掌握中国结的基本编制方法，。

    （三）培养学生完善中国结。

    （四）使学生的动手能力与分析能力充分养成。

    四、教学重难点

    重点：使学生明确吉祥结的特点和编制方法。

    难点：装饰品的添加和内耳的编织。

    五、教学方法

    本课我除了采用讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、直观演示和合作学习等教学方法外，还重点采用了以下三种教学方法：

    （一）讲故事、小剧表演

    （二）探究活动

    （三）游戏活动

    六、教学过程

    这是本堂课的核心内容，为此，我将它设计为六个环节，四个高潮。下面，我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。

    （一）课前准备

    共包含三个方面的内容。

    1、接触学生，了解学生准备情况如色绳、剪子、吹塑板等。

    2、布置教室，烘托气氛，让学生放松心情。

    3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。

    设计意图：为教学活动的顺利开展创造条件。

    （二）情景导入

    我主要是通过三中结来实现的'。

    首先，通过课件出示第一个结：同心结。在引领学生分析不同的学生对结的感受，因而归结指出：中国结的寓意（团结、同心同德、圆满、吉祥如意等）。

    接着，我步步深入，通过课件出示第二、三种结：1、民间盘扣；2、盘长。设计问题：不同的结，有什么不同寓意？在引领学生分析完结的寓意后，强调结和生活的联系，让学生有一种学习的欲望。

    分析完这三结后，我直接告诉学生：中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，具有典型民族特色，在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结没有流光溢彩与华贵逼人，却向人民诉说着一种古老而纯洁的情怀，传递着一种心情、一份关怀。并出示课件演示：伴随着轻快的音乐，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前，此时，学生肯定会被这些精美的作品所吸引，在此基础上教师趁势引导。同学们，这些都是中国结，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？这里让学生各抒已见，学生回答后，教师作以总结：

    中国结年代久远，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼，无论是结合、结交、团结，还是永结同心，“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。

    那么，刚才我们看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的，每一个基本结又根据其形意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。请看大屏幕。如：“金玉满堂”“五谷丰登”“如意平安”“鱼虾满仓”等等。（边说边演示课件）

    除此之外，北京2008年奥运会的会徽就是一个中国结的图案造型，请看大屏幕：（课件演示）它象征五大洲的团结、协作、交流、发展，世界人民携手共创新世纪。

    在学生欣赏完之后，教师及时小结：这些韵味悠长、美丽独特的中国结是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。（简单的一句话，就把所有学生的爱国热情充分激发起来）同学们，想不想做一个中国结呢？学生群情激盎，我就顺势引出课题，今天我们就来学习中国结基本打法中的一种“吉祥结”的打法。同时，教师出示课题：吉祥结。此时掀起了第一个活动高潮---初探结。

    组织方式：以小组为单位尝试结结是怎样的。

    设计意图：从学生的年龄特点和兴趣出发，充分调动他们的学习冲动情感，引发他们对结感受的体验，使之产生共鸣。

    （三）参入体验

    当学生尝试的感受转化一种共同的愿望时，我又将活动向纵深一推，进入了第二个活动高潮---体验结。在这一环节，我设计了二个活动。

    第一个活动：游戏－速度对抗。这个活动分两步：第一步，用最简单结编制饰物；第二步，基础结加装饰品的饰物，然后让参与活动的同学谈体会：第一次结结和第二次装饰结有什么不同？最后我总结：第一次打结，大家很顺利地结成，第二次装结，多了几个装饰品，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的手忙脚乱，不知怎的打了，还有的只抓头，因为大家都担心制作不出，越紧张，越不会。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。

    第二个活动是小短剧表演：《打架》。这个活动分两步完成。首先，请学生表演小短剧，生动展示姐的形成。再次，让学生《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》然后以小组为单位讨论交流二个问题：一是短剧展现了什么；二是这些对我们造成哪些影响，应该怎样正确对待结。

    设计意图：进一步增进学生的自我认识，让学生反复体会结对人的负面影响及学会结的重要性。

    （四）探究活动和合作学习

    当学生深刻认识到了结对人的负面影响及学会控制结的重要性后，我便不失时机地教给学生十种宣泄烦恼情绪的方法，这五种制作结的方法分别是：

    1、平结。2、盘长。3、单结。4、菩提结。5、同心穗。

    待我将这五种方法的运用要求逐一进行解释后，我便要求学生利用课堂营造的良好氛围，结合自身实际，进行编结尝试，从而将活动推向了第三个高潮---排除所有的结。

    组织方式：集体参与、小组合作的方式。

    七、教学反思

    纵观整节课的教学过程，教师不包办不代替，只是作适时而必要的点拨或指导，全由学生或独立或合作的自主完成，使学生拥有充分的学习时空，真正成为课堂的主人。同时，教师还有意识地创设各种教学情境，激发学生的学习积极性，发展学生的思维，让他们感受到学习的乐趣，从而获得成功的情感体验，使课堂焕发出生命的活力。

    八、板书设计

    美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中应将范作与板书相结合，将范作、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。

    总之，这节美术“设计。应用”课达到了优化学生对中国结文化认知，提高审美的目的，实现了通过学校美术课程学习促进学生热爱做过的思想教育的目标。

    我的说课到此结束，谢谢各位评委！

    中国结课件【篇4】

    [迷你日记网 W286.cOm]

    教学目标：

    1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。

    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

    重点难点：

    1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。

    2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

    教具准备：

    中国结的实物，中国结的有关资料。

    2、看到课题，你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?)

    2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点?

    3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下?

    4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。

    5. 中国结还有哪些受宠的原因呢?

    6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢?如何理解课文中的“头”?

    中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。

    1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读)

    2. 师生合作读，读出这美好的感觉。

    四、深化主题，拓展延伸。

    中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。

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    中国结课件(实用十篇)


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    中国结课件(篇1)

    中国人是龙的传人。龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。 “绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今。

    中国结不仅具有造型、色彩之美，而且因其以形意得名，如盘长结、藻井结、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。在新婚的帖钩上，装饰一个“盘长结”，寓意一对相爱的人永远相随相依，永不分离。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在烟袋上装饰一个“蝴蝶结”，“蝴”与“福”谐音，寓意福在眼前，福运迭至。

    每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。

    在现代文化返璞归真的今天，中国结情系天下、备受海内外朋友青睐。

    中国结课件(篇2)

    一、预热阶段

    1 、“小朋友，新年快到了，我们一起来说句祝福的话吧！”

    幼儿说说祝福的话，例如：祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意。

    2 、知道表示祝福的方式有很多种：除了打电话、发短信息、送花……中国结也是其中的一种方式。

    3 、为什么叫“中国结”？增强民族自豪感。

    二、图形刺激

    1 、了解中国结的来源。

    2 、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感。

    “你们看，这里也有很多中国结，让我们一起来欣赏。”

    展示第1、2块版面，针对性地指导个别幼儿。

    交流：

    （1）颜色

    最多最突出的是哪种颜色？红色给你什么样的感觉？我们经常在什么场合看到红色？还有其他什么颜色？

    （2）造型

    这是什么形状？菱形有一个特点左右怎么样？周围有什么？了解流苏的样子学一学流苏飘动的样子。

    （3）材料

    一般它是用什么材料做成的？长长的丝线是怎样盘成一个中国结的？

    （4）情感

    老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事，加背景音乐A。

    3 、了解中国结所蕴涵的特殊含义。

    （1）出示第3块版面：“它们与刚才的中国结有什么不一样？”

    （2）幼儿每人选一个自己喜欢的中国结，准备一句祝福的话，送给客人老师，播放背景音乐B

    三、幼儿创作

    第一组：编。

    第二组：剪。

    四、作品赏析

    幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴，以表达自己的祝福。

    中国结课件(篇3)

    教学目标：

    1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。

    2、理解课文内容，体会感情，理解结的寓意。

    3、有感情的朗读课文。

    教学重点：

    理解课文内容，体会感情，理解结的寓意。

    教学难点：

    如何理解课文中的“头”。

    教学准备：

    教师：结的饰物以及相关资料。

    学生：查找有关结的资料。

    教学过程：

    一、猜谜语，导新课

    1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

    出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝，中有千千结。

    出示结，贴到黑板上，并板书课题。

    师：你对结有那些了解？

    （可结合字形了解结）

    2、今天，我们就来学习一品有关结的文章。

    结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？

    学生回答，教师相机板书。

    过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？

    二、初读课文，自学生字词

    1、学生自读课文，自学生字词。

    2、检查生字掌握情况。

    3、说说作者在课文安排了哪些内容？

    （对照前面的板书，在前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。）

    三、精读课文，理解感悟

    师：你喜欢结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。

    根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。

    1、第二、六自然段：从哪里可以看出结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）

    2、第三自然段：

    从哪些词语中可以看出结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。

    从中可以看出结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——

    过渡、拓展：结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着结，这有什么寓意？你还看见哪挂着结？他有什么不同的寓意？（如：行车“平安”、商店“生意兴隆”）

    3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”

    学生自读、再指名读

    指名说说自己读懂了什么？

    小组讨论：如何理解课文中的“头”

    让学生自由表达，各抒己见

    指导学生画出文中的相关语句

    ：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，结是炎黄子孙心连心的象征，因此，节又被称为“同心结”

    板书：同心结

    齐读第五自然段

    四、拓展延伸

    就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流。

    五、作业

    1、摘录优美的词语、句子。

    2、背诵自己喜欢的段落。

    中国结课件(篇4)

    幼儿园大班中国结教案反思

    近日，在幼儿园大班开展了一堂有关中国结的课程，通过提供具有实际操作性的学习环节，让孩子们亲身体验、感受到中国结的魅力。在这堂课程中，孩子们不仅学习了中国结的起源与历史，还亲手制作了自己的中国结，这进一步激发了孩子们对中国传统文化的兴趣。然而，也有一些需要改进的地方，需要我们进一步反思和完善。

    首先，这堂课程的教学目标是引导幼儿了解中国结的文化背景，并通过亲身操作培养幼儿的动手能力和观察能力。在实施过程中，我们引入了小组合作的方式，让幼儿分组互相合作完成中国结的制作任务。这样的设计有助于培养他们的团队协作精神，提高他们的沟通能力和合作能力。然而，在实际操作中，一些幼儿表现得过于自我主义，不愿意积极与组员合作，只顾自己的成果。这让我们意识到，我们还需要在日常教育中更多地培养幼儿的集体观念和合作精神，让他们明白只有团结合作才能取得更好的成果。

    其次，这堂课程的教学内容丰富多样，有助于激发幼儿对中国传统文化的兴趣。我们通过图文结合的方式向幼儿介绍了中国结的起源和文化意义，并通过观摩展示和实地操作体验，让幼儿感受到中国结的美丽与神奇。这样的教学内容设计使得幼儿对中国结的制作过程充满了好奇心和探索欲，激发了他们的创造力和想象力。然而，存在一个问题是，我们在教学中过于注重幼儿的动手操作，而忽略了幼儿的思考和表达能力。下一次开展类似课程时，我们需要给予幼儿更多的思考时间和机会，鼓励他们主动发表自己的观点和想法，培养他们的表达能力和思辨能力。

    最后，教师的角色在这堂课程中扮演着重要的角色。我们不仅要做好教学内容的准备，还要善于引导和激发幼儿的学习兴趣。在这堂课中，我们采用了讲解和示范相结合的方式，让孩子们更好地理解中国结的制作过程。但是，我们也发现，在教学过程中，有一些幼儿表现出学习困难，他们不能够完全理解和掌握我们的教学内容。我们反思后意识到，我们需要更多地关注每个幼儿的学习差异，灵活调整教学方法，给予他们个别的指导和帮助，保证每个幼儿都能够顺利地参与到课程中。

    总之，通过这堂中国结课程的实施，我们深刻认识到了教学中的不足和需要改进的地方。通过进一步反思和完善，我们相信我们能够更好地开展类似的课程，让幼儿在乐趣中学习，了解和感受到中国传统文化的独特魅力。同时，我们也将更注重个性发展，关注每个幼儿的学习差异，为每个孩子提供更适宜的学习环境和个别的教育指导，确保他们全面发展。

    中国结课件(篇5)

    教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？

    教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗？

    教师总结：

    ＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．

    二、整体认读了解课文内容内容。

    1、通过自身喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。

    三、细读课文，交流品读。

    通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的.了解。

    让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？

    小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。

    你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。

    指名读一读画出的语句。

    指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。

    过渡：

    中国结不只代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．

    读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。

    中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？

    通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

    四、总结：

    根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？

    文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的，

    通过课文的学习你还有什么不明白的地方？

    五、作业：

    1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？

    [板书课文标题]

    1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。

    2、你能读出自身喜欢的语气吗？

    4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀

    把你心中的感受用一二句话说出来。

    A、本课中你还还有哪些不理解的词语？

    2、学习写本课生字。

    A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”。

    c、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。

    D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。

    对于本节课你想说点什么？

    中国结课件(篇6)

    一、导入

    1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看?"

    教师播放舞蹈视频《红红中国结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么?以此来引出今天的活动主题。

    2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看?那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么?它们是什么颜色的?"(中国结，红色的)

    二、过程

    1、教师："小朋友们看，老师手里拿的是什么?"大,考吧.幼,师,网教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的中国结，小朋友们想不想看?"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

    2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

    3、教师："老师的中国结漂不漂亮?你最喜欢哪一个?它叫什么名字?有什么寓意?为什么喜欢它?"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

    4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么?

    三、活动小结

    1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗?"

    2、教师："中国结都有哪些名字?分别代表什么意思?"

    四、活动延伸

    1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。

    2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

    中国结课件(篇7)

    教学目标：

    1、认识掌握10个生字，能联系上下文理解词语的意思。

    2、初步学习使用猜读法，感知课文内容，理清文章的脉络。

    3、引导学生品读、感悟中国结的寓意，重点体会课文中“头”的含义。

    4、有感情地朗读课文。

    教学重、难点：

    1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

    2、如何理解课文中的“头”。

    一、猜谜导入，感知课文。

    1、同学们，国庆节的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

    出示谜语：“一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”谁猜出来了，是什么呢？（生：中国结）（板书：中国结）

    3、揭题，猜读：

    一个小小的中国结就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？

    出示金钥匙：“看到课文题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。

    4、师过渡：同学们，你们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ （生自由轻声地读课文。）注意要读准字音，读通句子，并对照印证你猜到了哪些内容？

    5、汇报交流。

    （1）、检查生字词掌握情况。

    （2）、说说作者在课文安排了哪些内容？

    师小结过渡：中国结为什么如此受宠呢？这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文3―5自然段。

    二、品读外形，感悟寓意。

    师过渡：谁能用自己的话简单地说说中国结为什么如此受宠呢？（生发表自己的观点：外形美、表现着中国心，饱含着中国情、具有丰富的寓意……）是呀，中国结受宠的原因可真多呀。让我们一起走近中国结，上睹它的风采吧！

    1、播放中国结图片。

    2、出示句子“中国结真不愧是民间……令人叹为观止。” （理解“巧夺天工”“变化无穷”“叹为观止”）

    （2）为什么“叹为观止”？

    a、因为用一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了――巧夺天工的工艺品。（理解“巧夺天工”）

    b、因为中国结形状各异，配以各种饰品，如鱼、如古钱，如十二生肖，变化无穷。

    小结过渡：是啊！中国结真不愧是民间艺人的杰作，它凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：“它或象征着幸福，……总之，它代表着中国人对未来的憧憬。”

    谁来告诉大家中国结的寓意是什么？

    4、出示句子“它或象征着幸福，……总之，它代表着中国人对未来的憧憬。”

    师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬）,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。（自由读一读）

    （2）自由读句子，思考：优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？

    （挂在车上，代表“一路平安”；挂在商店，代表“生意兴隆”；挂在书房，代表“学习进步”；挂在皮包上，代表“快乐健康”……）

    小结过渡：看来，中国结确实具有丰富的寓意。能读好这个排比句吗？

    （3）指名读――师生合作读（你们的激qing打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧！）――生生赛读――全班齐读

    5、想再看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结吗？让我们静静地走入中国结的世界吧。（课件呈现中国结有关画面）

    三、品读重点，深究寓意。

    师过渡：你们喜欢中国结吗？（生：喜欢）谢老师也很喜欢中国结，我还会画中国结呢！不信，我画一个给你们看看！不过呢，我有个小小的要求，我在画的时候，请你们注意观察我是怎么画的，好吗？

    1、老师简笔板画“中国结”。

    师： 老师刚才是怎么画中国结的？（生畅所欲言：一笔画成；围绕一个起点……

    小结过渡：你观察得真仔细。我刚才是模仿中国结独特的编织方法来画的。课文中有一句话就写到了中国结独特的编织方法，请你用画出来。

    2、指名读：“中国结由一根丝绳缠结而成，……始终围绕着它的起点。”

    （1）中国结的编织方法独特地哪呢？（它由一根丝绳缠结而成；不管这根绳经过如何曲折的缠绕，始终围绕着它的起点。）

    （2）相机理解“不离不弃”

    （3）那么这个起点也就是指它的――“头”，这个“头”还指什么呢？

    出示句子：“这个‘头’就是自己的祖国，自己的乡土。”

    师小结过渡：中国结深受人们的喜爱，它的奥妙就在这个头上。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。海外华人也特别喜欢中国结，请同学们好好读读这个自然段。

    （4）自由读第5自然段。

    a、这里有一个词，“一部分”，你们知道这里的一部分指的是谁吗？（生：“海外华人”）“海外华人”是这根绳子的一部分，那你呢？老师呢？（生：都是）是呀，原来，我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子的一部分。所以我们读的时候，要把自己的情感和理解融进去。谁来读。

    d、引读：这些海外华人虽远离祖国，但他们依然心系祖国，这就是――“这根绳子扯得再远，也离不开它的‘头’。”就如同中国结独特的编织方法，不管这根丝绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃。海外华人心系祖国，那国内的儿女呢？――（也心系祖国）。因此中国结又是炎黄子孙――“心连心的象征”。

    北京申奥成功那激动人心的一刻；当香港、澳门走过百年沧桑，终于回到祖国怀抱的时候，这根绳子上的每一部分，每一个炎黄子孙是多么的骄傲，多么的激qing澎湃啊！来，让咱们穿越时空，一起再去感受中华儿女那强烈的爱国之情吧！

    4、激情朗读。

    四、总结升华，拓展延伸。

    师：中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中，不也体现在这精巧绝伦，供人把玩的小小中国结身上吗？下节课，让我们继续感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。

    1、深情地朗读课文的第3―5自然段。

    2、摘录自己喜欢的好词佳句。

    3、“红红火火中国结”展。

    中国结课件(篇8)

    目标：

    1．初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。

    2．感受中国民族文化的多样性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

    准备：

    (一)幼儿知识经验

    1．教师讲述故事《中国结的传说》，让幼儿了解中国结的来历和意义。

    2．幼儿在家长协助下收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等。

    3．请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解中国结的多种式样，为后面制作、交流积累素材。

    (二)环境布置

    1．将各种中国结挂在幼儿园美工室。

    2．准备“年年有余”“吉祥如意”等有特殊意义的中国结。

    过程：

    一、观察中国结

    我们一起去参观一个地方，那里悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。

    二、了解中国结

    1．我们刚才看到了什么?你们知道这些中国结都是用什么做的吗?

    2．你看到了什么形状的中国结?它是什么颜色的?(有红色的如意结、鱼形结，还有金色的花生结……）

    3．中国结的主色是什么?(红色。)还有些什么颜色?(金色、蓝色、绿色。)为什么要用这些颜色?(这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥。)

    4．(教师出示鱼形结和如意结)谁来说说这些中国结的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论。)

    5．你喜欢中国结吗?为什么?

    6．中国结既美丽，又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

    三、萌生制作愿望

    1．你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结?

    2．这么多地方都悬挂着中国结，真漂亮！

    3．你们想编中国结吗?下一次我们就来学编中国结。

    中国结课件(篇9)

    一、以礼物为线索，导入课题

    师：今年过春节的时候，老师收到了一件非常特别的礼物，是什么呢？（出示中国结）

    二、认识中国结的外形特征

    师：对了，是中国结。出示字卡

    老师非常喜欢这个精致、美丽的中国结，你们喜欢吗？

    喜欢它的什么地方，为什么喜欢？

    1、结耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一个好听的名字叫结耳，就是中国结的耳朵。他伸长耳朵好象在听，听到了什么？

    2、流苏：象长长的头发，柔软、飘逸、风一吹，摆动起来很柔美、秀丽，象一个婀娜的少女。

    3、结体：有规则的穿编，非常结实，就象许多双手握在一起，具有无穷的力量。

    你们知道吗，中国结都是用一根绳或者丝线，通过人们灵巧的双手编出来的。

    4、颜色：（金色、红色）会给人什么感觉？（热闹、喜庆、温暖、吉祥）

    小结：正因为中国结这么美丽，又给人喜气洋洋、吉祥喜庆的感觉，所以人民常在过节时，遇到非常开心的事情时，就去买中国结送给自己或送给别人。

    三、欣赏电脑制作

    师：这种中国结是最常见的、最基本的一种，我们勤劳聪明、心灵手巧的中国人还用他们灵巧的双手编制出了许许多多形态各异的中国结，并且把许多美好的祝福和心愿都蕴藏在里面了，我们一起来看。

    提问：你们看到了什么？

    总结：心心相印、年年有余、长长久久、喜庆丰收、比翼双飞

    四、看展览

    中国结是我们中国人发明的一种编织，是我们中国所特有的一种民间工艺，它不仅体现了中国人的勤劳智慧，还表现出我们对美好生活的向往和追求，今天，我们也带来了许多美丽的中国结，我们一起来参观吧！

    提问：你们还在那里看到过中国结？中国结在什么时候挂的？

    五、动手制作

    近年来，随着我国经济的发展，特别是成功地申办了2008奥运会、2010世博会，神舟五号成功地发射，我们中国在世界上的地位越来越高，知名度越来越大。2008奥运会时，我们将要把这代表着喜庆、幸福、具有中国特色的吉祥物——美丽的中国结送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。现在，就让我们一起来做设计师，用自己灵巧的双手设计一个最漂亮的中国结，画出来。

    中国结课件(篇10)

    教学目标：

    1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。

    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

    重点难点：

    1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。

    2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

    教具准备：

    中国结的实物，中国结的有关资料。

    2、看到课题，你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?)

    2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点?

    3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下?

    4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。

    5. 中国结还有哪些受宠的原因呢?

    6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢?如何理解课文中的“头”?

    中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。

    1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读)

    2. 师生合作读，读出这美好的感觉。

    四、深化主题，拓展延伸。

    中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。

    中国风课件集合四篇


    相信大家都看过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家收集的“中国风课件集合四篇”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    中国风课件 篇1

    中国风课件是一种特殊的教学工具，它以中国传统文化和艺术为主题，将其融入课堂教学中，使学生更加深入地了解中国文化和历史。这样的课件不仅提供了学术知识，还能激发学生的兴趣和创造力，培养他们的审美能力和艺术素养。

    中国风课件采用了多媒体技术，通过图片、视频、音频等形式，生动地展示了中国的传统文化遗产。课件的制作要考虑到学生的年龄和知识水平，尽可能地使课件内容可互动、可操作，以吸引学生的注意力并增加他们的参与度。

    一节具有中国风的课件可以从许多不同的方面展开，比如中国古代的建筑、服饰、绘画、音乐等。为了使课件更加生动有趣，可以加入一些有关中国传统节日、民间故事和传说等的内容。举个例子，如果要讲述中国春节的课件，可以包括对中国春节的由来、习俗和庆祝活动的介绍，同时配以相关的图片和视频，使学生能够全方位地了解这个传统节日。

    除了传统文化，中国风课件还可以展示中国现代的发展成就。可以介绍中国的高铁、手机支付、电商等科技创新，以及中国的交响乐团、独立音乐、时装设计等艺术创作。通过这些内容的展示，可以让学生了解到中国的传统和现代相结合，以及中国在不同领域中的进步和发展。

    中国风课件的使用有助于培养学生的国家认同感和文化自信心。它让学生在感受中国传统文化的同时，也能更好地理解和尊重其他国家的文化。在国际交流中，学生可以通过介绍中国传统文化来展示自己的国家。同时，学生也能通过自己的创作，将中国传统文化与当今社会相结合，展示出自己的个性和创造力。

    总而言之，中国风课件是一种富有创意和教育意义的教学工具。它通过多媒体技术的运用，将中国传统文化和现代社会相结合，以生动有趣的方式呈现给学生。这样的课件不仅帮助学生深入了解中国文化，还培养了他们的创造力、审美能力和艺术素养。通过中国风课件的使用，学生能够更好地理解自己的国家文化，也能更好地与其他国家进行交流与合作。

    中国风课件 篇2

    教学目的：了解祖国有着悠久传统的中国画艺术，提高对中国画的审美感受能力。初步学习中国画金鱼的写意画法，掌握简单的笔墨常识与技能。

    教学重点：学会用写意画法画金鱼。

    教学难点：蘸色、蘸墨和用笔的方法。

    教学准备：备齐中国画颜料、幻灯片、录音机、金鱼画法步骤图等学习用品。

    教学时间：拟用1课时。

    教学过程：

    1、组织教学、检查学生用具的准备情况。

    2、导入新课：

    (1)欣赏教师课前准备的“鱼缸”提问水里游动的是什么鱼？（金鱼）导入新课，这就是我们今天要用中国画来表现的内容。

    (2)板书课题：金鱼(中国画)

    3、幻灯出示学习目标：(请1位学生上板读)

    ①欣赏金鱼一起分析金鱼的形体结构及各部分的特征。

    ②学会用写意画法画金鱼和创作“金鱼”图。

    ③赏析教科书中的“金鱼”图。

    ④作业评讲。

    4、讲授新课。

    1、请几位学生上板欣赏金鱼，回答金鱼的形体结构分为哪几部分？各部分有什么特点？生(略)

    2、出示幻灯金鱼图，全班一起欣赏并分析金鱼的形体结构特征。师总结并板书:

    身子金鱼比例为1∶1有三大：眼睛大、肚子大、尾巴大尾

    3、师现场示范金鱼的画法步骤；边画边让学生念步骤，加深学生的直观印象。

    (1)先把毛笔调淡墨、笔尖蘸浓墨(或先调再蘸曙红)一笔画出头和背。(注意蘸色、蘸墨不要太多、蘸时一定要用笔尖、如果蘸的过多，连笔肚都是颜色，那么画出来的物就没有深浅变化了)

    (2)用浓墨画出眼睛和嘴(眼睛大、嘴小)

    (3)用淡墨勾画出肚子(肚子大)

    (4)用毛笔先调淡墨，笔尖再蘸点浓墨撇出尾和鳍(注意一定要以淡墨为主)。尾巴大，用笔要侧锋撇出先重后轻，使尾巴又虚又淡。

    4、师领画，指导学生跟画。

    认真示范出每一步的画画步骤和讲解画法要领。学生一步步跟画(提醒学生要以淡墨为主，注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一

    试墨色，满意了再下笔。)

    5、师启示创作完整的“金鱼”图。

    (1)启发学生画出千姿百态的“金鱼”可以添加一些水草，水泡之类的，使画面更丰富、更生动。

    (2)提示学生如何合理的构图，落款和盖章等。

    6、引导学生欣赏书中的范画，分析用笔和用色等优点。画家全意的作品一笔画出金鱼的浓和淡的用色清新自然，只用了寥寥数笔就能画出栩栩如生的金鱼来。

    7、布置作业：

    第一张先学画金鱼，可只画某一局部并反复练习。

    第二张画一幅相对完整的“金鱼”图。

    指名2位学生上板作画，全班在下作画(边播放轻音乐)

    8、巡视辅导

    (1)提醒学生注意蘸色、蘸墨时应适量，画尾巴时应用侧锋等。

    (2)鼓励学生发挥自己的想象力，创作出优秀的“金鱼”图来。

    9、课堂小结：

    对板上的学生作品进行评讲。肯定优点，指出不足的地方，表扬并鼓励画得好的同学。

    中国风课件 篇3

    目的：运用同种色的深浅变化或相似颜色的连接方法，创造色彩明亮的画面效果。

    准备：范画、油画棒。

    过程：

    1.引导幼儿分辨金鱼的特征

    教师按以下步骤画金鱼，让幼儿说出金鱼各部分的名称。

    师：两个小圆。

    幼：眼睛。

    师：中间一个椭圆。

    幼：嘴。

    师：不封口的半圆。

    幼：身体。

    师：一片树叶。

    幼：尾鳍。

    师：三角形。

    幼：背鳍和腹鳍。

    2.引导幼儿欣赏范例，讨论选色、涂色方法

    ①出示范例。我们上海城隍庙的荷花池里养着许多美丽的金鱼，你们看，金鱼是什么颜色的？（有红色的、橙色的、还有黑色的。）

    ②金鱼有各种不同的颜色，你们看它们的鱼鳞是怎么样的？（闪闪发光的。）

    ③城隍庙的叔叔阿姨非常爱护小金鱼，每天给小金鱼喂新鲜的鱼虫吃。小金鱼生活得非常愉快，身体也非常健康，它们的鱼鳞更亮了。

    ④讨论：怎样才能画出闪闪发光鱼鳞呢？

    ⑤引导幼儿观察范例中金鱼颜色的深浅变化（例如深红→粉红，黑色→灰色，深蓝→淡蓝），以及相似颜色的转换（如红色的变成橙色的，橙色的变成黄色的）。

    3.布置创作内容

    今天请小朋友们到荷花池来给金鱼喂鱼虫。

    4.幼儿创作指导要点

    ①帮助幼儿在画面上确定鱼虫的位置，可在画面中心，也可在旁边或角上。

    ②启发幼儿画出向鱼虫游去的金鱼，注意表现金鱼的不同姿态。

    ③要求幼儿由背部向腹部方向，先用深色油画棒涂色，再用浅色油画棒涂色。

    ④及时介绍幼儿创造的各种颜色渐变或转换颜色的方法。

    5.评价

    ①让我们来看看小金鱼健康吗？鱼鳞是不是闪闪发亮？

    ②引导幼儿谈谈怎样使荷花池的小金鱼健康地生活。（大家都应爱护金鱼。）

    中国风课件 篇4

    《全唐文》纸鸢赋中说：代有游童，乐事未工动息乎丝纶之际，竹工乎掌握之中。可见玩风筝之妙趣。中国风筝的玩法很多。

    1.斗风筝：宋朝已有以相勾引线绝者为负。后己失传，现只有广东、西藏几处尚存。

    2.装响器：从唐开始，风筝响器可分三类：弦、哨、打击。

    （1）弦：用竹弓长弦，风吹弦鸣。北方用丝条为弦，张紧后涂蛋清以增张力，一弓可张数弦，装在风筝上谓背弓。南方用藤条削薄为弦，声有另样。

    （2）哨：类似鸽哨。南通最盛。用简状共鸣，箱者谓哨，用球形共鸣箱者谓口。哨声尖细，清脆，属高音部。口、哨相配，五音和谐十分悦耳。

    （3）打击响器：由风车带动轮锤敲击铜锣皮鼓，节奏很强，但音量有限声传不远。

    3.送饭（叫碰）：是一种靠风力把物品沿风筝线送上天的装置。到达顶端后与预先拴好的横棍相撞，风翼折起，自动沿线滑下来。有的还可以在下面自动张开又飞上去，叫做来回碰，或来回饭。

    送饭的玩法很多，如送彩纸上天散下，叫天女散花。作成珠形的，来回碰，放在龙头蜈蚣上，叫龙戏珠。风筝上挂鞭炮，送饭带香火上去，便可以放炮，也可以送一串点燃的小灯笼上去。现代还有送模型飞机或降落伞的。

    4.挂灯：把带着灯的风筝放上夜空，十分美丽。在唐已盛行，但后因引起火灾而被禁，现有电池灯可用，十分安全。

    5.操纵：北京的鹰风筝可以通过放风筝人的巧妙操纵，使其在空中盘旋，谓之打盘儿。通过操纵也可使龙头蜈蚣在空中摇头摆尾，像活龙一样。近代的双线操纵风筝可以在空绘出各种图形，更是令人眼花镣乱。

    代数式课件(经典四篇)


    代数式课件 篇1

    一、数的分类

    其中：有理数(即可比数)即有限小数或无限循环小数;无理数即无限不循环小数。

    二、 数轴

    (1)三要素：原点、正方向、单位长度。

    (2)实数 数轴上的点。

    (3)利用数轴可比较数的大小，理解实数及其相反数、绝对值等概念。

    三、 绝对值

    (1)几何定义：数轴上，表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做 。

    (2)代数定义： =

    四、 相反数、倒数

    (1)a、b互为相反数 a+b=0(或a=-b);

    (2)a、b互为倒数 ab=1(或a= )。

    五、几个非负数

    (1)

    (2)a

    (3) 0)。

    (4)若几个非负数之和为0，则这几个非负数也分别为0.

    六、

    (1)a n叫做a的n 次幂，其中，a叫底数，n叫指数。

    (2)若x =a(a0)，则x叫做a的平方根，记做算术平方根记做 。

    (3)若x =a，则x叫做a的立方根，记做 。因此 =a

    (4)算术平方根性质：

    ①( ) =a (a

    ② = ;

    ③ (a0，b

    ④ (a0，b0)。

    七、运算顺序：

    1. 同 级：左右

    2. 不同级：高低(先乘方和开方，再乘除，最后加减)

    3. 有括号：里外(先去小括号、再去中括号、最后去大括号)

    代数式课件 篇2

    第一章行列式

    知识点1：行列式、逆序数

    知识点2：余子式、代数余子式

    知识点3：行列式的性质

    知识点4：行列式按一行（列）展开公式

    知识点5：计算行列式的方法

    知识点6：克拉默法则

    第二章矩阵

    知识点7：矩阵的概念、线性运算及运算律

    知识点8：矩阵的乘法运算及运算律

    知识点9：计算方阵的幂

    知识点10：转置矩阵及运算律

    知识点11：伴随矩阵及其性质

    知识点12：逆矩阵及运算律

    知识点13：矩阵可逆的判断

    知识点14：方阵的行列式运算及特殊类型的.矩阵的运算

    知识点15：矩阵方程的求解

    知识点16：初等变换的概念及其应用

    知识点17：初等方阵的概念

    知识点18：初等变换与初等方阵的关系

    知识点19：等价矩阵的概念与判断

    知识点20：矩阵的子式与最高阶非零子式

    知识点21：矩阵的秩的概念与判断

    知识点22：矩阵的秩的性质与定理

    知识点23：分块矩阵的概念与运算、特殊分块阵的运算

    知识点24：矩阵分块在解题中的技巧举例

    第三章向量

    知识点25：向量的概念及运算

    知识点26：向量的线性组合与线性表示

    知识点27：向量组之间的线性表示及等价

    知识点28：向量组线性相关与线性无关的概念

    知识点29：线性表示与线性相关性的关系

    知识点30：线性相关性的判别法

    知识点31：向量组的最大线性无关组和向量组的秩的概念

    知识点32：矩阵的秩与向量组的秩的关系

    知识点33：求向量组的最大无关组

    知识点34：有关向量组的定理的综合运用

    知识点35：内积的概念及性质

    知识点36：正交向量组、正交阵及其性质

    知识点37：向量组的正交规范化、施密特正交化方法

    知识点38：向量空间（数一）

    知识点39：基变换与过渡矩阵（数一）

    知识点40：基变换下的坐标变换（数一）

    第四章 线性方程组

    知识点41：齐次线性方程组解的性质与结构

    知识点42：非齐次方程组解的性质及结构

    知识点43：非齐次线性线性方程组解的各种情形

    知识点44：用初等行变换求解线性方程组

    知识点45：线性方程组的公共解、同解

    知识点46：方程组、矩阵方程与矩阵的乘法运算的关系

    知识点47：方程组、矩阵与向量之间的联系及其解题技巧举例

    第五章矩阵的特征值与特征向量

    知识点48：特征值与特征向量的概念与性质

    知识点49：特征值和特征向量的求解

    知识点50：相似矩阵的概念及性质

    知识点51：矩阵的相似对角化

    知识点52：实对称矩阵的相似对角化.

    知识点53：利用相似对角化求矩阵和矩阵的幂

    第六章二次型

    知识点54：二次型及其矩阵表示

    知识点55：矩阵的合同

    知识点56 : 矩阵的等价、相似与合同的关系

    知识点57：二次型的标准形

    知识点58：用正交变换化二次型为标准形

    知识点59：用配方法化二次型为标准形

    知识点60：正定二次型的概念及判断

    代数式课件 篇3

    1、用加、减、乘(乘方)、除等运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子，叫做代数式。(注：单独一个数字或字母也是代数式)

    2、代数式的写法：数学与字母相乘时，“×”号省略，数字写在字母前;字母与字母相乘时，相同字母写成幂的形式;数字与数字相乘时，“×”号不能省略;式中出现除法时，一般写成分数形式。式中出现带分数时，一般写成假分数形式。

    3、分段问题书写代数式时要分段考虑，有单位时要考虑是否要;如：电费、水费、出租车、商店优惠-------。

    4、单项式：由数字和字母乘积组成的式子。单独一个数或一个字母也是单项式.因此，判断代数式是否是单项式，关键要看代数式中数与字母是否是乘积关系，若①分母中不含有字母，②式子中含有加、减运算关系，也不是单项式.

    单项式的系数：是指单项式中的数字因数;(不要漏负号和分母)

    单项数的次数：是指单项式中所有字母的指数的和.(注意指数1)

    5、多项式：几个单项式的和。判断代数式是否是多项式，关键要看代数式中的每一项是否是单项式.每个单项式称项，(其中不含字母的项叫常数项)多项式的次数是指多项式里次数最高项的次数(选代表);多项式的项是指在多项式中每一个单项式.特别注意多项式的项包括它前面的性质符号.它们都是用字母表示数或列式表示数量关系。注意单项式和多项式的每一项都包括它前面的符号。

    6、代数式分为整式和分式(分母里含有字母);整式分为单项式和多项式。

    代数式课件 篇4

    一、代数式的定义：

    用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。

    注意：（1）单个数字与字母也是代数式；（2）代数式与公式、等式的区别是代数式中不含等号，而公式和等式中都含有等号；（3）代数式可按运算关系和运算结果两种情况理解。

    三、整式：单项式与多项式统称为整式。

    1.单项式：数与字母的积所表示的代数式叫做单项式，单项式中的数字因数叫做单项式的系数；单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数。特别地，单独一个数或者一个字母也是单项式。

    2.多项式：几个单项式的和叫做多项式，在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项；在多项式里，次数最高项的次数就是这个多项式的次数。

    四、升（降）幂排列：

    把一个多项式按某一个字母的指数从小到大（或从大到小）的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母升（降）幂排列。

    五、代数式书写要求：

    1.代数式中出现的乘号通常用“·”表示或者省略不写；数与字母相乘时，数应写在字母前面；数与数相乘时，仍用“×”号；

    2.数字与字母相乘、单项式与多项式相乘时，一般按照先写数字，再写单项式，最后写多项式的书写顺序.如式子（a+b）·2·a 应写成2a(a+b)；

    3.带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘；

    4.在代数式中出现除法运算时，按分数的写法来写；

    5.在一些实际问题中，有时表示数量的代数式有单位名称，如果代数式是积或商的形式，则单位直接写在式子后面；如果代数式是和或差的形式，则必须先把代数式用括号括起来，再将单位名称写在式子的后面，如2a米，(2a-b)kg。

    六、系数与次数

    单项式的系数和次数，多项式的项数和次数。

    1.单项式的系数：单项式中的数字因数叫做单项式的系数。

    注意：（1）单项式的系数包括它前面的符号；

    （2）若单项式的系数是"1”或-1“时，"1"通常省略不写，但“－”号不能省略。

    2.单项式的次数：单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。

    注意：（1）单项式的次数是它含有的所有字母的指数和，只与字母的指数有关，与其系数无关；

    （2）单项式中字母的指数为1时，1通常省略不写，在确定单项式的次数时，一定不要忘记被省略的1。

    3.多项式的次数：多项式中次数最高的项的次数就是多项式的次数.

    4.多项式的项数：在多项式中，每个单项式都叫做多项式的项，其中不含字母的项称为常数项。一个多项式有几项，就叫几项式，它的项数就是几。多项式的项数实质是“和” 中单项式的个数。

    七、列代数式：

    用含有数、字母和运算符号的式子把问题中的数量表示出来就是列代数式。

    正确列出代数式，要掌握以下几点：

    （1）列代数式的关键是理解和找出问题中的数量关系；

    （2）要掌握一些常见的数量关系如行程问题、工程问题、浓度问题、数字问题等；

    （3）要善于抓住问题中的关键词语，如和、差、积、商、大、小、几倍、平方、多、少等。

    八、代数式求值：

    一般地，用数值代替代数式中的字母，按照代数式中指明的运算计算的结果叫做代数式求值。

    代数式求值的三种方法：1.直接代入求值；2.化简代入求值；3.整体代入求值。

    常见考法

    列代数式与代数式求值是中考的必考知识点，它涉及的知识范围广，可与实际问题（如乘车，购物、储蓄、税收等）相结合，特别的探索规律列代数式这类考题为中考命题者提供了广泛的空间，是近几年的热点，这类题通常是从一列数、一个数阵、一个等式、一组图形中，观察出规律，并尝试归纳出代数式或公式，再加以验证。

    误区提醒

    （1）列代数式时，由于审题不清，对条件理解不透，很容易搞错运算顺序而列错代数式；（2）求代数式的值，将代数式中字母用相应的数值后，代数式就变成了实数的混合运算。如果没有对实数运算掌握好，就会出现运算顺序搞错的现象。（3）在进行规律探索中，由于在审题中没有抓住问题的性质，常常得出不能完全反映全部规律的错误规律，出现以点概面，以偏概全的现象。

    最新中国课件


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    中国课件(篇1)

    课文简介：

    《一个中国孩子的呼声》这篇精读课文是书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。

    本课的意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念。

    教学目标：

    1、有感情地朗读课文。

    2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

    3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

    重、难点：

    通过对语言文字的阅读、理解与感悟，与小作者产生情感上的共鸣，呼吁和平

    教学过程：

    一、导入新课，激发兴趣

    1、导语：

    在美国纽约联合国总部大堂内最显眼的位置，挂着一副最古老的标语：四海之内皆兄弟，这句话是两千五百年前的孔子的学生子夏说的，联合国想告诉大家：希望全天下的人都能够和平相处，让战争远离我们。听完老师的叙述，你想说什么？

    2、读课题，板书课题

    二、初读课文，整体感知

    1、我们初步学习了课文，给你留下印象最深的词是什么？（和平板书）

    2、我们看到“和平”这个词就容易想到哪个词？（战争板书）

    3、这篇课文是雷利写个加利秘书长的一封信，这封信讲了什么？

    4、用笔勾画出给你留下印象最深的语句或者段落，可以做一点批注。

    提示：勾画好的同学再想想为什么这个地方会给你留下深刻的印象

    5、交流：

    提示：注意倾听，有同学在发言时，要转身看着发言的同学，仔细听，或许他说到了我们想说的话，或许他说的对我们有启发，使我们有话可说。

    （一）句子：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

    ①生读，谈感受

    ②看到“如约”一词，想到上一自然段的哪个词？（相约）读相关句子

    ③引导学生边读边体会心情

    可是，爸爸回来了，蓝盔回来了，我和妈妈如约捧着鲜花，接到的却是——（生接读“爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”）读到这里，你心情怎样？原因是什么？

    ④生再读这几句话。

    ⑤老师听到了同学们的悲痛，听出了同学们发自内心的呼声，再读这段的最后一句，让加利秘书长能听到雷利的心声。（啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！）

    ⑥能将这句背下来吗？要想以最快的速度背下来，先找找这句话有什么规律？

    师背

    ⑦现在我们把这句话放到这段文字里，用我们的心去感受。

    课件出示：武警战士把联合国维和战士的灵柩徐徐地从飞机的悬梯上抬下来，周围站满了泪流满面的男女老少。（凄楚、哀婉的背景音乐）请同学们看着大屏幕，前面的文字照着读，后面的文字我们背。

    孩子们蓝盔回来了，爸爸回来了，可爸爸是躺在灵柩里回来的，看着大屏幕，读——（现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！）

    （二）同学们，从你们深情地朗读里，我相信雷利一定会感动，加利一定深受感动。

    ①孩子们，你们知道爸爸是个什么样的人吗？

    ②这样的爸爸离开了我们，心情是怎样的？请带着这样的心情朗读第五段——（我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上有束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。）

    ③爸爸倒下了，可是战争停止了吗？课文哪些写战争还没停止？（6、7段）

    ④读完课文6、7段，同学们想到了些什么？

    ⑤孩子们，我们一想到战争就仿佛听到了什么？看到了什么？

    生读7段

    ⑥课件出示：战争给人类带来惨烈深重的画面及统计伤亡数据

    看完，再读7段

    三、感受品味，升华情感

    1、战争是残酷的，战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散，战争又让多少原本美好的家园毁于一旦，正是基于这样的原因，雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼吁——（救救孩子们，要和平不要战争！）

    正是基于这样的原因，联合国在总部大堂挂上了这幅标语——四海之内皆兄弟，目的就是向全世界呼吁——（救救孩子们，要和平不要战争！）

    正是基于这样的原因，你，我，我们大家，我们所有热爱和平的人们，都应该深深地发出我们的呼吁——（救救孩子们，要和平不要战争！）

    2、二十一世纪已经来到，可是战争的丧钟还没有敲响，今天战争仍然充斥在世界各地，学完这篇课文，你想说点什么？思考一下，把它写下来。

    四、总结全文，拓展延伸

    孩子们，我们的千言万语化作一句话——（要和平不要战争！）

    相信全世界都能听到我们的呼声！也相信我们的世界会由此变得更加美好，最后，送给大家一段音乐《让世界充满爱》，让我们在音乐声中，一起憧憬美好的明天吧！

    教学反思：

    本篇课文的教学我充分利用多媒体手段，通过感情朗读的方式，激发学生学习的热情，使学生始终处于一种积极参与的学习状态中。

    首先运用老师的导语，给学生创造“四海之内皆兄弟”的和谐氛围，伴着老师动情的演说，让学生进入学习的情境之中，为下一步的学习创设良好的氛围。

    其次，老师以读代讲，读中感悟的方式，如文章的重点部分，作者对爸爸深切怀念，对和平的渴望，采取以读代讲，以讲促读，鼓励学生抓住富有感染力的语言文字，通过师生互背，学生的感情读等方式来领悟人物的思想感情，渗透理解文章内容。使学生通过各种方式的读体会文中所蕴涵的思想感情，对文章最后发出呼吁的部分，老师做了精心的设计，通过三次呼吁，引导学生在激情的齐读中共同升华了维护和平、热爱和平、要和平不要战争的最高境界。

    拓展延伸部分，让学生将自己的感受诉之于笔端，开拓了学生的思维空间，通过笔纸的交流，培养学生从不同角度去认识事物，理解问题，解决问题的能力，注重了语文的思想性，同时也注重了对学生散发思维的训练。

    总之，本课的教学我都想在有限的时间里，把控教学的节奏，整个教学过程充满和谐、融洽、平等、互动的氛围，学生参与意识也积极主动了。

    中国课件(篇2)

    一、学情分析

    《乡土中国》是著名社会学家费孝通先生的代表作，收录的14篇论文是根据费孝通20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲授的“乡村社会学”课程内容整理而成的，当时面对的群体为西南联大和云南大学的学生，尽管相比较于专业性的学术著作，在内容和语言上相对通俗易懂和雅俗共赏，但是对于现在的绝大多数高中生来说，既缺乏跌宕起伏的故事情节，又出现了大量的专业理论和抽象的学术概念，因此他们在一定程度上缺乏阅读的浓厚兴趣和存在畏难情绪。因此我们教师对学生的阅读指导尤为关键，让学生明确阅读《乡土中国》要重点读什么，为什么读，怎么读。这就涉及到了阅读的目的、意义和方法。

    二、阅读依据

    我认为，阅读《乡土中国》的依据就是《普通高中语文课程标准（2017年）》和《高中语文必修上册》有关整本书的阅读要求，然后根据学生的在阅读中出现的问题适时加以调整、创新。

    《课程标准》要求“通读全书，勾画圈点，争取读懂；树立全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作品的价值取向。阅读于本书相关的资料，了解本书的学术思想和学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑”。

    《高中语文必修上册》也对阅读《乡土中国》提出了比较具体的阅读指导。1、要有阅读的“预期“；2先”粗“后”细“，逐步推进；3抓住核心概念，找出概念间的联系；4关注作者研究的思路；5反复阅读，积极思考。因为书中有详细的介绍，在这里我不再赘述。

    在研究如何进行《乡土中国》整本书阅读前，我先阅读了《中学语文》《语文教学通讯》等教学杂志上的有关《乡土中国》整本书阅读的专业论文，认真研究了全国其他省市对整本书阅读的教学设计，同时又吸纳了我们前期进行的《平凡世界》的阅读思路和方法，制订了《乡土中国》整本书阅读的设计与实施方法。

    三、阅读设计

    1、在引导学生阅读整本书之前，教师要深入阅读和思考，广泛收集与《乡土中国》有关的文献资料，影像视频等进行细致地学习与研究，形成自己对《乡土中国》的理解和思考。这样在指导学生阅读时才能具有针对性和有效性。

    如果我们老师没有细致深入的研究，对文章具有宏观的把握和详尽的了解，就很难指导学生进行有效的阅读。所以作为老师必须作为阅读的先行者，而不是泛泛地要求学生每天完成几章的阅读，然后简单的设置几个问题草草完事。

    2、阅读整本书，还需要时间的保障。现在的高中生学业负担很重，每天的自习时间和零星时间十分有限，而这些时间学生大部分用于完成作业，很难再抽出时间进行阅读。因此我们必须积极和学校或年级为学生争取阅读的时间，每周有固定的阅读课，这样才能有效的保障阅读质量。我们现在已经和年级协商好，每周的周二下午三、四节课作为阅读课。

    3、《乡村中国》的学术性比较强，对学生的逻辑思辨能力要求比较高，因此我们教师要根据学生学情，选择适合学生学习的方式和方法，进行有效的指导。

    （1）兴趣激发

    阅读兴趣是调动学生参与阅读的积极重要手段，也是阅读教学有效展开的重要保障。学生只要具有了阅读兴趣，就能够自觉主动找时间阅读，并进行深刻的思考。我们可以列举现实中的一些生活现象，让学生在书中寻找答案，这样学生与书的距离拉近了，学生也会认识到阅读在自己的学习生活的重要作用了。

    我们通过设置问题来激发兴趣，如：

    为什么我们的古人那么重视“衣锦还乡“和”落叶归根“？

    为什么现在很多年轻人在城里买了房子，安了家，但是他们的父母还是喜欢住在农村？

    为什么在国外一到节日，人们大多选择旅游度假，而我们中国选择回家探亲？

    为什么我们中国人喜欢问对方的年龄、家乡、工作等问题，而这些问题在国外往往却被认为是个人的隐私？

    我们也通过让学生观看视频资料，了解《乡土中国》的思想意义和学术价值，激发学生的阅读兴趣。如我们下载了《读书乡土中国》《特别呈现》费孝通第一集、第二集，《静读乡土中国》（上下）《乡土中国》（中国结婚为何要门当户对）等，在学习时适当播放。

    （2）任务驱动

    设置阅读任务是指导学生在阅读中准确把握阅读重点，调动学生深入思考的必要手段。阅读任务往往是以回答问题的形式出现的。在阅读每一章节时，我们教师要依据《高中语文课程标准》，重点关注语文学科的核心素养，从“语言建构与运用“”思维发展与提升“”审美鉴赏与创造“”文化传承与理解“等四个维度命制题目，题目既有对文章内容深度理解，又要密切联系现实，让学生体会到阅读对于解决现实问题的积极作用。于是我们可以采取阅读打卡，任务驱动的方式进行阅读指导。

    如指导阅读《乡村本色》这一章节，我们设置了下列问题作为阅读的任务。

    费孝通先生在文章开头第一段说“中国社会是乡土性的“，请通读文章，概括出“乡土性”的具体表现是什么？

    在《乡土中国》第一章中费孝通先生论证方法，试举例说明。

    在《乡土中国》第一章中费孝通先生认为我国农民聚村而居的原因是什么？试据此论证我国现阶段城镇化政策实施的可行性。

    ……

    （3）分享展示

    分享在一定意义上就是成果的肯定，通过分享学生能够学习到彼此的优点，能够较快的提升自我的研究能力。因此要定期集中展示学生的阅读成果，可以是对设置问题的有效、全面、深刻的分析，也可以是对某一问题的学术性小论文，让学生在收获中体验学者发现问题，探索解决问题的路径，以及陈述学术见解的思维过程和表述方式。

    四、阅读思考

    整本书阅读不同于单篇文章阅读，它是一个系统性的阅读，涉及阅读的各个方面和层次，我们教师有效的指导是整本书阅读有效开展的前提，而学生能够保持阅读兴趣，提升思维能力这是整本书阅读最重要的基础。因此在阅读中我们坚持“阅读中心明确”“每课一得”“渐进重复”的原则，避免泛泛而读，避免浅尝辄止的阅读。这就要需要不断鼓励学生，脚踏实地，精读、研读和重读。

    五、阅读打卡样本

    《乡土中国》第一章阅读打卡

    1、填空

    （1）本章的标题是（乡土本色）。

    （2）在社会学里，我们把没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会叫做（礼俗）社会，而把为了要完成一件任务而结合的社会叫做（法理）社会。

    （3）无论在什么性质的社会里。除了军队、学校这些特殊的团体外，（家庭）总是最基本的抚育社群。

    （4）中国乡土社区的单位是（村落）。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是（终老是乡）。

    2、问答题

    费孝通先生在文章开头第一段说“中国社会是乡土性的“，请通读文章，概括出“乡土性”的具体表现是什么？

    土气不流动群聚熟悉

    在《乡土中国》第一章中费孝通先生论证方法，试举例说明。

    举例论证举例略

    对比论证

    比喻论证

    类比论证

    在《乡土中国》第一章中费孝通先生认为我国农民聚村而居的原因是什么？试据此论证我国现阶段城镇化政策实施的可行性。

    原因见文章第9页。

    城镇化政策的可行性：

    （1）我国经济迅速发展，人们对生活质量的需要也越来越高，个人拥有的小面积土地已经不能提供足够的财富来满足人们的生活需要。

    （2）现代科技迅猛发展，原先只能靠人力来完成的工程，现在可以通过现代化的机械设备完成，将大量人力解放出来。

    （3）社会稳定，法律逐步完善健全，人们的法律意识逐步增强，往往通过法律手段解决争端。

    （4）随着社会发展，社会分工越来越细，人们的工作不再单一，从事农业生产不再农民的唯一选择。

    3自我阅读思考，可以从文章研究内容，研究方法，语言特点进行思考分析。（不少于80字）

    中国课件(篇3)

    《中国国际救援队真棒》是九年义务教育课程标准实验教科书小学三年级语文下册第28课，由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。

    进行授课之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。以便更好地完成本课教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。通过交流资料, 学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性.课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。

    开始讲课时由于本课是一篇通讯，在教学时没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思。教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生用跳着读的方法。随文识字，多种方式再现巩固生字；结合语境理解重要的词句。创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。

    让学生再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。

    那我们的中国国际救援队到底棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。学生口述、理解分析、师生共同研究。再经过朗读感悟。如：“来到这座城市……坚持战斗。”投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”指名读——学生练习读——小组集中精神诵读→学生理解分析→教师小结过渡引入图片→投影出示相关图片。同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）。这时候回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”又如：“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

    学生理解分析。

    由教师点拨、启发学生进行想象。

    教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”在这时回顾前文、感悟文情，所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐）“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”把学生的情绪引向高潮。最后图片赏析，结束全文：这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！→学生看图片→此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）这时候教师不失时机地小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹呢？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）在清楚课文内容后，体会一下新闻文体的语言特色。使学生在入情入境的学文中，领悟深刻的主题思想，激发起热爱和平感情。教师再引导学生体会一下新闻文体的语言特色。新闻的`语言要求客观、准确、朴实、简洁，尽量让事件本身说话，作者的观点就在事件的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、议论，但也是融合在事件的客观报道中的。教师可以引导学生在读中加以体会，并在平时阅读报纸时，增加获取信息的能力。

    本篇课文是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养独立阅读能力。创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合,让学生得到美的享受.针对本册教材的具体情况，大纲要求教学中让学生继续学习默读课文,能初步理解课文内容，能结合上下文和生活实际理解课文中的词句，学习分析自然段，归纳文章的主要内容，学习课文是怎样用词造句、连句成段的。针对大纲对本册教材的要求和课文自身的训练重点，对于本课的教学我拟定以下的教学目标：思想教育方面：理解课文内容，通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因,教学中将其作为难点来处理。围绕重点，体会国际社会中的理解与帮助。

    在《小学语文教学法原理》一书中曾告诉我们，语文教学中的阅读，是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读。发展性阅读是一种“双向”心理过程。首先是从语言文字到思想内容。读一篇文章，先要让学生感知文字，从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇，逐步读懂。发展性阅读的“双向”过程是安排阅读教学程序的重要依据。

    结合《中国国际救援队真棒》一文的具体情况，针对小学语文教学法阅读教学的基本规律，在教学中的具体操作程序是这样安排的：在学习本课之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。以便更好地完成本课教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。通过交流资料,激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性在初读课文的基础上，引导学生初步感知这个故事的大致内容，借助拼音，读准生字，通过查字典并结合上下文内容初步理解生字、新词的意思，在了解课文大意的基础上根据记叙的内容，按老师问题的提示，在揭示课题的基础上进一步有意安排了揭示分析课题导入课文学习的环节。以几个浅显的小问题切入，有利于学生渐入佳境。

    板书是一中不可缺少的有机组成部分。

    《中国国际救援队,真棒!》一文的板书设计力求体现体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。从中可以发现抓住重点、突破难点的途径，并能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。

    中国课件(篇4)

    学情分析

    本节课是《乡土中国》整本书阅读的第四课时，在前面，学生已经通过三课时的学习，对整本书进行了比较具体的学习，包括概念理解，逻辑思路梳理，重点问题分析讨论。学生前期对本书的掌握是否扎实，对本课有着重要影响，本课时的研学建立在前三课时学习内容的基础上。

    教学目标

    1、进一步理解本书中的中国乡土社会的关于“家”的文化传统。

    2、了解对本书研究性学习的基本思路，掌握研读的一些方法。

    3、拓展迁移，联系个人体验和社会生活，深入理解本书的概念、观点，并找到深层学习的有价值的研究方向。

    教学重点和难点

    拓展迁移，由浅入深，由感受体验到理性深入，激发学习兴趣，探寻深入研究的切入点、研究方向。

    教学准备

    1、费孝通所著《乡土中国》。（备注：长江文艺出版社，2019年7月第一版，统编高中语文教科书指定阅读书系。）

    2、筹建研究性学习小组，每组4-8人。

    教学过程

    （一）导入

    同学们，大家通过前三课时的学习，对费孝通先生及其《乡土中国》一书有了比较全面的了解，对本书中的很多学术概念进行了学习理解，分析梳理了全书的逻辑思路和各章节的内在联系，讨论解决了读书中遇到的常见问题，更在第三课时跟随解老师对“差序格局”进行了重点研讨，今天，我们将一起努力，围绕“家”这个范畴，探寻进一步深入学习的思路和方法。

    （二）体验与感受：看视频，找差异

    1、看视频，谈不同。

    活动一：看“中国妈妈和美国妈妈差异”小视频，谈一谈差异在哪里。

    活动设计思路：这个小视频形式独特，内容有趣，切中同学们生活体验，可以活跃课堂气氛，激发同学们学习兴趣。通过同学发言直观谈感受的方式，体会浅层学习中“体验与感受”的着力点。

    2、分小组，列表格。

    活动二：学习小组研究讨论，通过列表格方式，比较详细列举各方面问题中中美妈妈的差异。

    （例如：学习问题，恋爱问题，婚姻问题，工作问题，家务劳动等等）

    活动设计思路：通过列表格，使同学们熟悉家庭生活大概涉及哪些方面，理性分析中外现代家庭对母子（母女）关系处理的差异，用中西比较的方式思考家的问题，内容贴近同学们生活，并且，使同学们认识到列表格等学习方式，可以让结论更理性和全面，引出下面量化研究的研习方法。

    （三）深入与细化：量表研学

    1、关于中美妈妈的不同，同学们能找到费孝通先生在《乡土中国》中是如何论述的吗？

    如：“中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到象个小国。而在孩子成年了住在家里都得给父母膳宿费的西洋社会里，大家承认团体的界限。在团体里的有一定的资格。资格取消了就得走出这个团体。在他们不是人情冷热的问题，而是权利问题。在西洋社会里争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情。”（第26页）

    2、学习任务一：那么，费孝通先生在本书中认为西洋家庭和中国传统社会家庭有什么差异呢？请同学们以学习小组为单位，进行研讨，填写量表。

    学习任务设计思路：通过设计简单量表，对比中西家庭差异，掌握应用简单量表方法，体会研习文本内容深入的方法。

    将同学们的结论整合，得出相对理性科学的结论。

    （四）思考与批判：发现问题

    整本书阅读过程，是从初识体验，理解把握，到深入思考的过程。我们的思维从“是什么”到“为什么”，再到“怎么样”的一个升级过程，只有走到“怎么样”这一步，才能让我们的学习得到提升，才能去思考“对不对”“有什么用”的问题。

    学习任务二：以学习小组为单位，讨论围绕本书中“家”这个问题，有哪些值得思考的“对不对”“有什么用”的问题？列出问题。

    例：“现代中国家庭是否延续了费孝通在《乡土中国》中所描述的特性？”

    ……

    学习任务设计意图：通过研讨方式，围绕“家”这个小概念，完成整本书阅读学习目标中“进一步认识我们的国家和人民”和“了解本书的学术价值”的引导与思考，结合本书内容，拓展迁移，联系实际生活，锻炼阅读中的逻辑思维能力和培养批判意识，激发研究兴趣，为下一步确定研究性学习研究方向做铺垫。

    （五）迁移与拓展：完成《乡土中国》研究性学习开题报告

    学习任务三：围绕“家”（或“家庭”“家族”），确定《乡土中国》研究性学习题目，完成开题报告。

    比如《家族》 一篇，其结论主要是基于中国传统家庭的调查，我们可以结合读过的相关文学作品，联系本文所学知识，去分析这些作品中所描述的中国传统大家庭。我们一起来试试从这个角度拟定一个研究题目。

    步骤一

    教师引导：确定研究题目思路，完成开题报告表格。

    1、 研究对象的确定：关键词“家”（或者“家庭”“家族”）。

    2、 范围：中国传统文化中的家、现代中国的家庭。

    3、 角度：横向，固定时期；纵向，发展变化。

    4、 语文研究价值方向：古典文学作品，或者现当代文学作品。

    5、 部分相关文学作品举例：曹雪芹的《红楼梦》、鲁迅的《祝福》、曹禺《雷雨》、陈忠实的《白鹿原》等等。

    如，通过现实体验和新闻、影视剧、艺术作品总结分析的思路，示例选题《现代中国家庭的发展轨迹和趋势》；通过阅读文学作品，结合自身经验和分析，示例选题《小说《红楼梦》中家庭关系研究》……

    步骤二

    交流讨论，填写表格。

    步骤三

    小组讨论后全班交流，展示，修改，教师指导评价。

    学习任务设计思路：以《开题报告》为载体，学有深度，学有所用，进可完成此项研究性学习，真正开启高中社会科学学术研究，退可明确思路，初涉课题、论文，为下一步学术发展奠定基础。

    （六）作业布置

    小组讨论，可以围绕“礼治”“诉讼”“权力”“道德”等角度，继续进行其他方向研究。

    中国课件(篇5)

    【学习目标】

    1、阅读序言与后记，了解费孝通的学术成就及社会贡献，感受作者勇于创新甘于奉献的学术精神。

    2、宏观把握《乡土中国》一书的内容主旨，并对社会学有初步了解。

    3、基本了解阅读《乡土中国》的意义与方法，明确整本书阅读的阶段任务。

    【学习准备】

    1、学生完成《乡土中国》序言及后记的阅读，并在自己有感触、有疑惑的地方做标识，准备在课上交流。

    2、教师在备课过程中可有意收集民国年间学术大师的照片与事迹，以增强课堂的活跃度（建议阅读岳南的《南渡北归》）。

    【学习评价】

    能概述费孝通的学术历程与成就，能说出《乡土中国》的写作背景及意义价值。

    【学习过程】

    一、慧眼鉴英雄，伟业伴磨难

    1、导入语：清华大学校长梅贻琦先生有言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”在社会学领域，费孝通先生绝对配得上“大师”这一头衔。从今天开始，我们就细细品读费先生的著作，慢慢走近这位大师。

    2、屏幕上出现五位学术名流的照片，让同学们猜一猜哪位是费孝通先生。

    吴文藻（（1901—1985）梁思成（1901—1972）钱钟书（1910—1998）费孝通（1910—2005）季羡林（1911—2009）

    明确：这五位学界泰斗依次是吴文藻、梁思成、钱钟书、费孝通、季羡林。（图片来自百度图库）

    教师在与学生的讨论交流中做如下几点补充：

    （1）吴文藻先生是费孝通的社会学老师，梁思成、钱钟书都曾与费孝通共事，季羡林曾与费孝通同学。他们都是中国学界的泰斗。

    （2）这些照片都是几位学术泰斗年轻时的照片，学者不必既老又丑。

    （3）因为长期从事思考，这些学者都很长寿，外界对于科学精英早逝的报道是片面概括。

    3、请一位同学描绘费孝通的外貌特征。

    明确：设置这一问题在于引导学生观察，不求统一答案。

    4、了解费孝通先生的成就与贡献。

    明确：先请学生复述《整本阅读“学教评”》（以下简称《学教评》）里对费孝通的介绍，再由教师补充。

    （1）学术成就：费孝通先生是我国社会学奠基者，他的《江村经济》《乡土中国》曾被许多西方大学列为社会学必读书籍。直至今日，社会学的研究生考试还经常将这些书上的概念术语作为高频考点。

    （2）社会贡献：费孝通曾担任民盟中央主席以及全国人大常委会副委员长，为我国的民主政治做出了卓越的贡献。改革开放后，经他指导的苏南地区创造了经济奇迹。

    （3）文化贡献：费孝通先生晚年时所倡导的“美美与共”的文化原则与西方的文化冲突论两相对立，为全球文化融合贡献了全新的东方智慧。

    （4）出示费孝通秘书张冠生对费孝通一生的概括语：少年早慧，青年成名，中年成器，盛年成“鬼”，晚年成仁，暮年得道，可谓山重水复，柳暗花明。（张冠生《费孝通传》）

    二、读序言后记，瞰全书概貌

    温儒敏先生说，读学术类书籍先要粗读。而了解全书内容最快的方式是速读书的序言、后记和目录。现在我们就《乡土中国》一书的序言和后记做一些交流。

    提问与交流1：《重刊序言》里交代了哪些有用的信息？

    明确：

    （1）《乡土中国》的内容来自给学生讲课的讲稿；

    （2）《乡土中国》的写法不同于作者之前的作品，是从具体社会里提取一些概念来分析中国社会结构。

    提问与交流2：读完《后记》，大家对社会学这门学科有了哪些了解？

    明确：

    （1）社会学由哲学发展而来，只有100多年的历史，孔德和斯宾塞是社会学的早期研究者；

    （2）社会学是一门综合交叉学科，它与哲学、人类学、经济学等学科的界限很难区分；

    （3）因为界限模糊，社会学一度遭人歧视，社会学研究有责任振兴这门学科；

    （4）随着时代的发展，社会学将来还有可能继续分化。

    教师补充：

    （1）社会学三巨头是卡尔马克思、涂尔干和马克斯韦伯；

    （2）马克斯韦伯为“社会学”所下的定义：社会学是一门科学，其意图在于对社会行动进行诠释性的理解，并从而对社会行动的过程及结果予以因果性的解释。

    提问与交流3：浏览全书目录之后，你能推测《乡土中国》的大体内容吗？

    明确：从目录来看，《乡土中国》一书重在分析中国基层

    提问与交流4：《后记》中对瑶山调查悲惨经历的记述给了你哪些启迪？

    明确：

    （1）对于社会学而言，田野调查极为重要，没有田野调查就没有第一手的研究材料，但田野调查又是极其艰辛的，有时还非常危险。

    （2）费先生叙述这件往事时，态度严谨客观，没有刻意渲染，又能表明自己对逝者的悲痛以及对前妻学术贡献的尊重。

    （3）作为一流学者，费孝通身上既有勇于创新的探索精神，又有谦和稳重的治学态度。

    三、论读书方法，明学习任务。

    1、学术类书籍整本书“五步阅读法”。

    （1）浏览目录，大致了解书的结构；

    （2）粗读，粗读每一章的核心概念和主要观点；

    （3）细读，逐字逐句，借助批注的方式记录自己的心得体悟；

    （4）研读，对在阅读中发现的问题进行反复阅读和思考；

    （5）重读，每次会有不同的感悟。

    2、思维导图解析。

    （1）何谓思维导图？

    [明确]思维导图是用图表表现的发散性思维，是一种整体思维工具，可应用到所有认知功能领域，尤其是记忆、创造、学习和各种形式的思考。

    （2）如何利用思维导图来做读书笔记？

    （3）出示范例，讲解思维导图绘制的关键点。

    3、明确“《乡土中国》整本书阅读”的大体学习进程。

    《语文课程标准》规定《乡土中国》一书的课堂学习时间为9课时，0、5个学分。根据《乡土中国》各章节之间联结的紧密度，可以划分为6部分，设计为6课时；再依据整本书阅读的规律和检测要求，另外设置3课时。具体如下表所示，开展整本书阅读期间，可以按照此进度进行。

    中国课件(篇6)

    教学目标：

    1、认识十八个生字，正确认读“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

    2、有感情地朗读课文。

    3、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

    4、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

    教学重点：

    理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。

    教学难点理解“和平之神并没有永驻人间。”和“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”这两句话的含义。

    教学准备

    多媒体网络课件

    教学过程

    一、创设情境，揭题质疑。

    1、播放伊拉克战争影象，教师导入。

    听着这熟悉的声音，看着这熟悉的画面，我们的思绪也随之飞到了远在海湾地区的伊拉克。同学们，虽然我们都生活在一个和平的国度里，但你们知道么，世界上还有许多的孩子像伊拉克的孩子们一样，因为战争而失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，更有的失去了自己挚爱的亲人，无家可归。有个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信，信中包含了一个孩子对和平的渴望，今天，就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧。

    2、读题质疑。主要问题是：

    （1）这个中国孩子是谁？他向谁呼唤？

    （2）他的呼声是什么？

    （3）他为什么发出这样的呼声？

    二、读通课文

    1、学生自读课文

    2、检查学习情况

    3、交流讨论，主要解决问题：

    这个中国孩子是谁？他向谁发出呼唤？

    生：是原中国北京二中的雷利同学。他向前联合国秘书长加利以及整个国际社会呼唤、

    三、突破重点，读中感悟。主要板块为：

    （一）理解：他为什么要发出这样的呼声？

    第一层理解：“我”的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈地牺牲了，我很悲痛，希望世界上不再有战争。

    1、读1~4段有关句子。

    2、质疑第一自然段中问题，网上寻求答案：

    （1）学生上网查看“维和行动”资料

    （2）交流解决有关问题：联合国指什么？什么是维和部队？

    3、质疑第三段中问题，读中理解：

    （1）讨论交流，解决疑难

    灵柩、蓝盔、征衣各是什么意思？为什么我能听出爸爸呼唤的是和平？爸爸连着呼唤三次和平呢？

    （2）教师范读第三段

    （3）学生自由感情朗读

    （4）配乐齐读

    第二层理解：因为今天和平之神并没有永驻人间。

    1、学生读第5、6自然段。

    2、学生质疑，主要为：

    （1）为什么说“和平之神并没有永驻人间”？

    （2） “世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”什么意思？

    3、学生上网看学习资料，战争档案。

    4、交流所看内容。

    5、如果你是雷利，当你看到了这些，此时，你最想对联合国的秘书长说什么？想对发动战争的国家说什么？或者想对处于水深火热中的老百姓说什么呢？

    6、小结：是啊，战争给人们带来的只有铮铮的白骨和成堆的尸骸，它不仅是对生命的摧残，更侵蚀着每个纯洁的心灵。雷利正是看到了这点，才发出了和平的呼声。

    （二）理解：他发出了什么呼声？

    1、指名读。

    2、层层递进读。（配乐）

    四、讨论

    1、播放维护和平滚动图片

    2、讨论交流“为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？”

    3、学生采用两种方式写呼声。

    （1）在“心情速递”（留言板）中，写下呼声和姓名。

    （2）在名片上书写呼声和姓名。

    4、指名读呼声。

    5、强化朗读，升华情感

    如果雷利和他的父亲听到了你们的呼声，一定会非常欣慰的。 你们愿意再次为他们发出呼声吗？（指板书）谁来？让我们起立再为所有的儿童呼唤一次吧！让我们再加上手势、动作为全世界，尤其是正处于战争灾难中的老百姓们呼唤一次吧！

    6、师小结：你们不愧是和平的使者，同学们愿意的话，课下可以继续完成你们没写完的呼声，也可以完成你和平使者的使命，将你们的名片送给在场的老师和同学，如果还有什么想法和建议，也可以记录下老师的信箱网址，发邮件和我交流，好吗？

    板书设计

    22、一个中国孩子的呼声

    今天和平之神并没有永驻人间。

    呼声救救孩子们，要和平，不要战争！

    中国画课件


    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 高质量的教案和课件是课堂教学的一道亮丽风景线，教案教案会包含哪些部分？根据您的需求，教师范文大全的编辑为您搜集了“中国画课件”，感恩您的光临希望您能多多浏览我们的网站！

    中国画课件(篇1)

    课时：1课时

    教学目的：

    1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

    2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。

    教具：

    1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

    2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

    教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

    教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

    我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

    因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。

    你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

    菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。

    （1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（――菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（――菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？――由尖头椭圆形组成的。

    ②再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的（――先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

    写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！

    首先我们必须了解：菊花的`花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自己的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：

    ①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书]

    ②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]

    ③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]

    师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

    定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。

    画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

    画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。

    1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

    2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

    欣赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现菊花的，怎样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。

    中国画课件(篇2)

    教学目标：

    1、让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

    2、通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

    3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点难点：

    教学重点：让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

    教学难点：通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

    教学准备：

    知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

    物质准备：

    1、两幅示范撕贴画

    2、固体胶、笔一支/人

    3、彩纸若干、托盘四个、素描纸4张

    4、轻音乐

    教学过程：

    一、开始部分

    (一)导入：手指操

    导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

    (二)教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。

    导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗?

    (教师进行总结)

    二、基本部分

    (一)教师示范沿轮廓撕纸

    导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学?现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么?(小兔子)。

    (二)教师出示作品，让幼儿观察

    导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊?画面都有什么?

    (三)幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导

    导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢?请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的环境。现在每组的小组长来领托盘(放轻音乐，教师做巡回指导)

    (四)作品展示

    让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。

    师：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧!

    三、活动延伸：

    小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

    附：手指操

    我有一双小小手，一只左来一只右

    变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

    变成小猫叫一叫，变成笑一笑

    中国画课件(篇3)

    学习目标

    知识目标:让学生们了解中国绘画的发展史,和中国绘画都有着那些的表现技法.

    增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力.

    重点难点:让学生主体参与,在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里.

    教具:范作,多媒体课件

    教学过程:

    一,导引目标,激发兴趣

    首先,把自己准备好的国画作品展示给同学们看,把他们的目光吸引过来.接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画,问一问同学们想不想知道 今天我就来告诉大家.

    二,创设条件.自主参与

    分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义.如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀 你都想在画面上画什么呀

    例:如果我是作者,我就要把天空画成红色的,因为它向征着热情等等.

    三.组织教学.体验发现.

    大家可以看一下罗中立的>这幅作品,我们通过这幅作品能想到什么呀 他的手里拿着饭要什么呀 大家可以一起来讨论相互的交换一下意见.

    四,引导创新,应用实践

    通过今天的美术课大家都掌握了什么知识,要想表现作者不同和心里情感.我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题.如果我要画一幅作品,我应该怎样去体现.

    五,反思小结,巩固提高

    让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西.

    六,研究性作业:

    同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍,去总结其创作意图.

    板书设计:

    中国画和油画

    一. 中国画:

    工具:毛笔.墨.中国画颜料.宣纸.

    分类:工笔,写意人物.动物.山水.花鸟

    二. 油画:

    工具广泛

    第二课时

    教学目的:

    1,了解中国画传统写意花卉的技巧特点,学会欣赏中国画作品,并从中领会到画的意境,激发学生热爱祖国,珍惜今天幸福生活的情感和任务.

    2,学习中国画写意菊花的简单画法,进行笔墨基本功训练.

    教具:

    1,学生用具:中国画颜料,墨汁,毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条,一支为羊毫用于点,染色(如大白云)},调色盘,水罐,一张旧报纸代替垫布,八开生宣纸.

    2,教师用具:绘画工具一套,放大的菊花范画一张,分步步骤图一张,空白生宣纸1张.

    教学重点:本课重点是提高学生对中国画的认识,练习用毛笔,宣纸作写意花卉画的技巧.

    教学难点:本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色.

    教学过程 :

    一,组织教学

    检查学生学习用具准备情况.

    二,导入 新课

    我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画,荸荠和樱桃,西瓜等,今天,我们学习用中国画的写意画法画菊花.(板书解题:菊花中国画)

    三,讲授新课

    1,启发谈话

    你们知道菊花什么时候开花吗 (指名回答)(——它是深秋时独自开放)

    (——深秋之日天气已经开始变冷,为什么菊花还会开花呢 )因为菊花不怕冷,不畏严寒,故它能在深秋独放,而正是它的这种特性,能引起人们的心理共鸣,且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意.我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花.其一:"飒飒西风满院裁,香寒蕊冷蝶难来.他年我若为青帝,报与桃花一处开."借菊花不在春天开放,嗟叹生不逢时,流露出自己怀才不遇的愤慨,抒发要干一番大事的雄心壮志.其二:"待到秋来九月八,我花开时百花杀.阵阵香气透长安,满城尽戴黄金甲."则充满革命的豪情,表达了他对起义军的胜利前景的自信.

    你们看,一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想,实属不易,今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧!

    2,读画

    菊花对大家来说,并不陌生,到处可看到各种各样的品种,又因近代以来经过园艺家的精心培育,更是千姿百态,异彩纷呈,然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花.(出示范图)

    (1) 请同学们认真观察这幅菊花,看看它们是由那几个部分构成的 (——菊叶,菊枝,菊花).再看看菊叶有什么不同 菊花又有什么不同 菊枝呢 (——菊叶有大有小,有淡,有浓,花有全开的花,半开的花,有露出花蕊的和没有露出花蕊的,有朝上的,朝左,朝右开的花,菊枝干劲有力地衬托着叶和花). 而花是由什么形状的花瓣组成的 ——由尖头椭圆形组成的.

    (2)再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的(——先勾花瓣,后填色,先侧锋画出菊叶,未全干时勾出叶脉).

    (3)写意花卉的技巧特点:

    写意花卉使用生宣作画.讲究用笔筒练流畅状物形神兼备.其作画程度不像工笔画那样.把色,染步骤分得那么清楚,往往根据绘画艺术效果的需要,综合勾,皴,擦,染,点等手法表现对象.而今天所学的"菊花"为小写意画,下面看看老师是如何所画它的!

    3,作画步骤

    边讲边现场演示(贴出空白生宣纸),首先我们必须了解:菊花的花和叶,均需枝干支撑,花须掩叶,叶则映枝.画法一般先画花头,后穿枝条.而后添叶,也可先画花头,次画叶,最后穿枝.以自已的习惯为准,没有定法.下面介绍一般画法:

    ①画花:先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨,等墨干后再上藤黄色.如枝头有含饱未放的花苞.用淡绿色为小底藤黄色点出.[师示范画后板书]

    ②画枝:用笔可曲可直,要有节奏,不可太光,可中锋,可侧锋,要留下用笔的痕迹.用色一般同叶色.[画后板书]

    ③画叶:先用毛笔蘸淡墨(可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画,趁墨色未干时用浓墨勾叶脉)[画后板书](出示分步步骤图)

    师小结:画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点.

    4,带领学生临摹

    定位:也叫布局.就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上.可先用铅笔轻轻的画个大慨,以便掌握整体.

    画花:用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨,干后填上藤黄色.花蕊用绿色填上.

    画枝:用笔可曲可直,要有节奏,不可太光,可中锋,可侧锋要留下用笔的痕迹,用色一般同叶色.

    画叶:用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下(可调少许墨绿),笔尖再蘸一点浓墨,大笔画叶(这样画出的一笔,就有深有浅,墨色比较活).

    (巡回检查一遍,是否符合,及时表扬与纠正)

    四,巡回指导

    1,突出重点:详细讲解勾线用笔方法与点染要领,指示学生注意笔墨的浓淡,干湿变化.

    2,提醒学生注意环境卫生,不要乱甩毛笔,要用专用的抹布或吸水纸来吸墨,揩桌,擦画具等,培养学生良好习惯.

    五,小结

    1,展示画好的作业

    2,评价作业 优缺点

    3,提出今后应注意的地方

    六,布置课外学习

    欣赏以菊花为题材的美术作品,思考画家是怎样表现菊花的,怎样通过菊花表达作者思想感想的 如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。

    中国画课件(篇4)

    活动目标：

    1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

    2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

    3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

    4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

    2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

    3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

    活动过程：

    1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

    师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

    2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

    师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

    A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。

    师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

    B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。

    师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

    C、出示燕子高高飞

    师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!

    D、出示花蝴蝶的图片

    师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

    4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

    师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!

    师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

    师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

    师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

    师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

    师：咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。

    师：春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!

    5、完整欣赏诗歌两次

    师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

    师：我也会了，让我也来试试。

    6、幼儿表演诗歌数次

    师：诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

    7、活动结束

    师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

    附诗歌：画春天

    我用彩笔画春天，

    红红的桃花咪咪笑，

    绿绿的柳枝弯弯腰，

    黑黑的燕子高高飞，

    花花的蝴蝶翩翩舞，

    春天春天多美好。

    活动反思：

    在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

    中国画课件(篇5)

    活动目标

    1、欣赏各种花瓶的造型、色彩与花纹，大胆设计自己喜欢的花瓶。

    2、能迁移已有经验，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。

    活动准备

    1、课件：不同造型、色彩与花纹的花瓶图片多幅。

    2、国画工具材料。

    活动过程

    1、教师播放课件，引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。

    （1）充分欣赏与表达。

    幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由交流。

    （2）、归纳花瓶的特点。

    教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?

    教师：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。

    2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简单讨论画法。

    （1）教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?（幼儿两两讨论）

    （2）基本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的形状轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。

    3、幼儿创作，集体交流、。

    教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?

    ●应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制

    中国画课件(篇6)

    活动目标

    1、通过欣赏画家吴冠中作品《榕树》、《小鸟的天堂》，感受画浓淡相间、虚实相应的表现方法。

    2、通过观察、想象、交流、表现等多种形式，充分感受画面的律动和意境。

    3、尝试使用水墨画的创作风格进行模仿创作，喜欢画。

    活动准备

    1、背景音乐《天籁森林》；毛笔、宣纸、国画颜料；Ppx课件。

    2、吴冠中水墨作品《榕树》、《小鸟的天堂》。

    活动过程

    一、欣赏榕树图片，知道榕树外形特征。

    1、来看一看。

    展示Ppx榕树远景图片，幼儿观察。

    师指：在公园里有一棵大榕树，我们一起

    大榕树是什么样子的？大树的形状有点像什么？

    2、展示Ppx榕树近景图片，幼儿观察。

    师指：我们再看到大树的下面来看一看。你看到了什么？

    树干、枝条是什么样子的？

    树干长在什么地方？

    师：大榕树啊从树枝上又生长出一些树干，直直的垂到地上，伸进了泥土里。

    二、欣赏作品之一《榕树》，分层次欣赏。

    师指：有一个画家爷爷给这棵大树啊画了一张画。

    《榕树》分解图一：

    师指：树干是用什么样的线条画出来的呢？（粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线条）

    《榕树》分解图二：

    师指：这些细细的，黑黑的，弯弯曲曲的线会是大榕树的什么呢？

    《榕树》分解图三：

    师指：淡淡的黑色向下垂落的线条可能是什么？画面里线条的黑颜色一样吗？除了黑色，画面里面还有哪些颜色？

    《榕树》分解图四：

    师指：有人说大榕树就是鸟的天堂，听到鸟叫的声音了吗？你看见小鸟了吗？小鸟在哪里呢？快！我们把手拍一拍，一只小鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。

    三、欣赏作品之二《小鸟天堂》，感受热闹、欢快的气氛。

    1、观察、想象画面中的律动和意境。

    师指：在小鸟的天堂里小鸟们很开心，会做些什么事情呢？

    2、了解画的名称，画家及创作材料，加深幼儿对作品的印象，激发创作愿望。

    师指：请你给这幅画起个好听的名字吧！刚才小朋友起的名字真好听，画这幅画的画家爷爷叫吴冠中，他给这幅画起的名字叫《小鸟的天堂》。

    四、幼儿创作活动，师巡回指导。

    1、介绍水墨画工具材料，重点介绍宣纸。

    2、引导幼儿尝试使用水墨工具画出粗、细、弯弯曲曲以及浓淡层次不同的线条，感受水墨比例的不同而产生的变化。

    3、鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《榕树》。

    师指：今天，我们也来学学吴冠中爷爷画一画漂亮的大榕树吧！

    4、幼儿创作。教师进行个别指导。

    指导要点：关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试水墨浓淡的变化等。

    五、幼儿经验分享及作品展示、欣赏。

    1、分享对宣纸的感受及体验，进一步了解宣纸特性。

    2、幼儿介绍自己作品。

    六、教师，结束活动。

    中国画课件(篇7)

    活动目标

    1、通过欣赏、交流，感受动画片《猫和老鼠》的诙谐有趣。

    2、继续学习使用浓墨和淡墨表现画面。

    3、大胆表达自己的想象。

    活动准备

    1、幼儿观察过猫和老鼠。

    2、动画片《猫和老鼠》。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、欣赏动画片《猫和老鼠》片段，引导幼儿了解故事情节。

    (1)教师：故事中有谁?它们长什么样?

    (2)教师：故事中猫和老鼠在什么地方?干什么?它们的心情怎样?

    2、师幼共同讨论创作方法。

    (1)教师：我们都画过老鼠，那怎么画猫呢?老鼠和猫可能在干什么呢?谁来学一学?

    (2)教师：画面上除了画猫和老鼠，还可以添点什么呢?

    (3)教师小结：可以用中锋画出猫的头、身体、尾巴;用侧锋画出猫身上的花纹，也可以用侧锋多笔画出猫的身体。可以添画草地、食物、玩具、房子等背景来丰富画面。

    3、指导幼儿将自己的想象画下来，并给作品取个名字。

    教师：你要画的猫和老鼠在做什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?

    4、展示幼儿作品，集体欣赏评价。

    教师：每个小朋友的画里都有个好听的故事，谁愿意上来讲一讲?

    ●教师可鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品，并引导幼儿观察同伴作品中浓、淡墨的运用，尝试从情节、画面、笔法来评价同伴的作品。

    【评析】

    该活动是“猫和老鼠”系列活动之一，表现故事的情节是该活动的重点。教师在活动中要及时捕捉幼儿的想法，并给予适当的提示和指导，发展幼儿的想象力。在活动讲评环节，让幼儿以简短的故事向大家介绍自己的作品，学会欣赏同伴的作品，可以帮助幼儿相互学习，分享经验。

    大中国课件集锦6篇


    通过阅读“大中国课件”您可能会对这个问题有更深刻的认识，希望您能够持续关注我们的网页从而了解更多关于这个话题的内容。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是全面推进教育教学信息化的重要支点。

    大中国课件 篇1

    【教学目标】

    德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

    知识点：积累雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

    能力点：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。

    【教学重点】

    １、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

    ２、品味说明文语言的准确性和严密性。

    【教学难点】

    以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

    【教学方法】

    １、学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

    ２、讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。

    【教具准备】

    多媒体、文字资料。

    【教学设想】

    在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。

    学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。

    注意不要讲成有关桥梁知识的课。

    安排两课时。

    【教学步骤】

    第一课时

    一、导入新课

    桥是经过放大的一条板凳──桥梁专家茅以升这样风趣地解释桥，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

    二、检查预习，解题

    １、注音：弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦道元

    ２、解释词义和字义：惟妙惟肖 和谐 匀称 古朴 巧妙绝伦

    以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。

    ３、讨论课题。

    ⑴ 分析中国石拱桥的短语结构。

    名词性偏正短语。

    中心词──桥

    几个定语──中国（的） 、石材（的）、拱形（的）

    连缀起来，是中国的石材的拱形桥。

    ⑵ 拱字释义。

    拱形是一种什么形状？请用拱字组几个词。

    ──拱，本义是两手相合，上举以示敬意，如拱手，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 环绕、弧形。拱桥，也是这样。

    ４、解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

    请问：桥有哪几类？

    ──首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对桥 做了明确的限制。那么，这种中国石拱桥有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

    三、点拨阅读

    １、中国石拱桥的特点。

    为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。

    教师归纳。板书：

    石拱桥：（１～２） 中国石拱桥：古代状况（３～９） 中国石拱桥：当代发展（１０）

    ⑴ 石拱桥的特点。

    找一位同学朗读第１、２段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

    教师归纳。板书：

    出现──较早

    形式──优美

    结构──坚固

    作者怎样说明这些特点的？（可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定）

    ──神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。

    能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。

    第１段说明石拱桥形式优美，第２段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。不但而且递进关系，准确体现并强调了这一点。

    ⑵ 中国石拱桥的特点。

    第３段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？

    教师归纳。板书：

    悠久的历史──历史悠久

    几乎到处都有──多而广

    大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作──多样杰出

    从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：（一）悠久更强调了时间早；（二）旅人桥可能是记载的最早的石拱桥了。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用有许多是惊人的杰作做了肯定，而且表明我们的石拱桥是惊人的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。

    赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。

    ⑶ 中国石拱桥的杰作之──赵州桥。

    文章在４、５两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？

    教师归纳。板书：

    赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第４段中先做了总体介绍。到现在已经一千三百多年了，说明了出现早，造成后一直使用到现在还保持着原来的样子，说明了它的坚固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。

    第５段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。

    ① 一个长达三十七点四米，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？

    ──赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。

    ② 这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？

    ──汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。

    ③ 桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？

    ──设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。

    ④ 除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。

    值得注意的，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。

    四、课堂小结

    赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。

    五、布置作业

    １、思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？

    ２、完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。）

    ３、预习、思考三、四、五。

    大中国课件 篇2

    ●谈话引入

    ①谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？

    ②过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧！（出示课题）

    ●质疑激趣

    ①从课题中，你想知道什么？

    ②过渡：走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。

    ●初读课文

    ①自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

    ②教师指名朗读，朗读中进行正音指导。

    ③学生再读课文，看看课文的主要内容是什么？

    ●品读感悟

    ①感悟痛失父亲。

    过渡：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的同学来说，却永远永远地失去了。

    a.请阅读相关段落，找出描写痛失父亲的句子。

    b.反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。

    C.面对此情此景，你有什么感受。

    d.指导朗读。

    ②感悟世界并不太平。

    a.过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象？

    b.学生再读课文，找出有关句子。

    c.联系事例谈谈不太平的世界。

    d.同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你做何感想呢？

    e.过渡：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。

    f.指导学生有感情地朗读课文最后一段。

    ●体会书信格式的写法

    ①每段讲了什么内容。

    ②全文要表达的意思是什么。

    ③仿照课文写法给别人写一封信。

    大中国课件 篇3

    教材内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教材小学（音乐）第六单元唱歌《中国功夫》

    年 级：四年级下册

    课时安排：一课时

    教材分析：

    歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。

    旋律采用七声羽调式，“7”手口“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

    歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

    教学目标：

    1．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。

    2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。

    教学内容：演唱歌曲《中国功夫》

    教学重点、难点：

    1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

    2．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。

    3．重点处理歌曲的第三部分。

    教具准备：录音机、磁带、打击乐、电子琴、多媒体课件

    教学过程：

    一、导入

    1、师生交流

    师：你们怎样理解“武术”一词?谁查过资料?说说看?

    生：武术有南拳、北拳；武术刀具：刀、棍、棒；武术姿势：卧像弓、站如松等。

    师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性。

    [设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。

    2．播放电影《黄飞鸿》片段

    师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么?

    生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国……

    [设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。

    二、学词部分

    学习方法过程

    1．播放歌曲《中国功夫》VCD碟片 （由屠洪刚演唱）

    播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么? （互相讨论）

    播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。

    [设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

    2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。

    第一种学习方法：

    师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么?

    生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲……

    师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好? 师生展示汇报结果（荧屏展示）：

    棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（线）

    身轻好似云中燕， 豪气冲云天（天）

    外练筋骨皮， 内练一口气（气）

    刚柔并济不低头， 我们心中有天地! （地）

    清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha）

    行家的功夫一出手，就知有没有。（有）

    手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙）

    四方水土养育了我们中华武术魂!（魂）

    学习方法过程：分三个环节学习

    ①师生共同念白。

    ②师生接龙念白（教师读课本中原有念白部分，学生齐读加衬词部分）。

    ③全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词部分。

    ④老师指导学生配合相关武术动作，念白（出拳、蹲步、跺脚、仰头等武术动作配合）。

    [设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。

    第二种方法：加打击乐伴奏

    方法：

    ①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

    ②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。

    大镲：（X ― ― ―

    中镲：（X ― X―

    小镲：（XXXX XXXX （十六分音符）

    ③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：

    X． X X X X 0 |

    ④教师击小鼓，节奏型：

    X． X X X X 0 |

    要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。

    [设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，使学生在玩中学，学中玩。

    3．学习歌曲第一段、第二段

    学习方法过程：

    师：请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。

    师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。

    师：学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。

    师生总结：第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。

    师：全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。

    要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。

    三、学谱

    [设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。

    师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。

    师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）

    四、歌表演

    师：请全班会武术的部分同学上台自由表演助兴。（全体同学伴唱）

    五、结束部分

    播放《中国功夫》学生走出教室。

    大中国课件 篇4

    《中国国际救援队真棒》是九年义务教育课程标准实验教科书小学三年级语文下册第28课，由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。

    进行授课之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。以便更好地完成本课教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。通过交流资料, 学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性.课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。

    开始讲课时由于本课是一篇通讯，在教学时没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思。教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生用跳着读的方法。随文识字，多种方式再现巩固生字；结合语境理解重要的词句。创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。

    让学生再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。

    那我们的中国国际救援队到底棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。学生口述、理解分析、师生共同研究。再经过朗读感悟。如：“来到这座城市……坚持战斗。”投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”指名读——学生练习读——小组集中精神诵读→学生理解分析→教师小结过渡引入图片→投影出示相关图片。同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）。这时候回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”又如：“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

    学生理解分析。

    由教师点拨、启发学生进行想象。

    教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”在这时回顾前文、感悟文情，所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐）“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”把学生的情绪引向高潮。最后图片赏析，结束全文：这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！→学生看图片→此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）这时候教师不失时机地小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹呢？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）在清楚课文内容后，体会一下新闻文体的语言特色。使学生在入情入境的学文中，领悟深刻的主题思想，激发起热爱和平感情。教师再引导学生体会一下新闻文体的语言特色。新闻的`语言要求客观、准确、朴实、简洁，尽量让事件本身说话，作者的观点就在事件的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、议论，但也是融合在事件的客观报道中的。教师可以引导学生在读中加以体会，并在平时阅读报纸时，增加获取信息的能力。

    本篇课文是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养独立阅读能力。创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合,让学生得到美的享受.针对本册教材的具体情况，大纲要求教学中让学生继续学习默读课文,能初步理解课文内容，能结合上下文和生活实际理解课文中的词句，学习分析自然段，归纳文章的主要内容，学习课文是怎样用词造句、连句成段的。针对大纲对本册教材的要求和课文自身的训练重点，对于本课的教学我拟定以下的教学目标：思想教育方面：理解课文内容，通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因,教学中将其作为难点来处理。围绕重点，体会国际社会中的理解与帮助。

    在《小学语文教学法原理》一书中曾告诉我们，语文教学中的阅读，是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读。发展性阅读是一种“双向”心理过程。首先是从语言文字到思想内容。读一篇文章，先要让学生感知文字，从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇，逐步读懂。发展性阅读的“双向”过程是安排阅读教学程序的重要依据。

    结合《中国国际救援队真棒》一文的具体情况，针对小学语文教学法阅读教学的基本规律，在教学中的具体操作程序是这样安排的：在学习本课之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。以便更好地完成本课教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。通过交流资料,激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性在初读课文的基础上，引导学生初步感知这个故事的大致内容，借助拼音，读准生字，通过查字典并结合上下文内容初步理解生字、新词的意思，在了解课文大意的基础上根据记叙的内容，按老师问题的提示，在揭示课题的基础上进一步有意安排了揭示分析课题导入课文学习的环节。以几个浅显的小问题切入，有利于学生渐入佳境。

    板书是一中不可缺少的有机组成部分。

    《中国国际救援队,真棒!》一文的板书设计力求体现体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。从中可以发现抓住重点、突破难点的途径，并能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。

    大中国课件 篇5

    课程目标解读：

    1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。

    2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。

    教学目标叙写;

    1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

    2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

    3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

    教学方法分析：

    欣赏法、引导法

    教学疑难点剖析：

    1. 了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。

    2. 了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

    教学设计：

    一、口语交流导入

    1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时仔细听音乐。[激发学习兴趣]

    提出问题：怎样理解“武术”一词?

    总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。

    [设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。

    2．播放电影《黄飞鸿》片段

    [设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。

    二、新授部分

    学习方法过程

    1.听歌曲猜名字。播放歌曲《中国功夫》VCD碟片 （由屠洪刚演唱）

    播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么? （互相讨论）

    播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。

    [设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

    2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。

    第一种学习方法：

    从歌曲的念白部分入手，感受节奏。

    [设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。

    第二种方法：加打击乐伴奏

    方法：

    ①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

    ②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。

    大镲：（X — — —

    中镲：（X — X—

    小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）

    ③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：

    X． X X X X 0 |

    ④教师击小鼓，节奏型：

    X． X X X X 0 |

    要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。

    [设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。

    3．学习歌曲第一段、第二段

    学习方法过程：

    （1）请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。

    [设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。

    （2）引导学生学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。

    [设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。

    （3）全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。

    要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。

    [设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。

    三、学谱

    1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。

    2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）

    [设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]

    四、歌表演

    请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）

    [设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。

    五、小结

    1、从学生的表现上给予表扬鼓励。

    2、拓展延伸到相关中国功夫音乐。

    3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。

    [设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。

    六、组织下课（要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室）

    [设计意图]巩固提高。

    课堂小测：写一个附点八分音符

    大中国课件 篇6

    一、教材分析 ：

    这篇课文主要讲述了11种中国美食，让学生了解中国美食，增强民族自豪感，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。同时了解制作食物时需要用到的方法，拓宽眼界，让学生学会在生活中学语文。

    二、学情分析 ：

    民以食为天，学生接触这一课时，应该都特别兴奋，因为每一个孩子都爱吃美味的食物。所以，在教学这一课时，教师只需适时地点拨和引导就可以了。

    教学本课时要充分利用课文中的插图，同时还可以从网上下载各类美食的精美图片，激发学生的学习兴趣，再顺势引导他们识字、读词；图文对照，总结汉字规律，从而认识更多的汉字。

    三、教学目标 ：

    【知识与技能】

    1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

    2．观察图片，说出各种美食的名称。

    3．了解制作食物时需要用到的方法，从中认识生字。

    4．会用部首查字法查字，并说说自己的发现。

    【过程与方法】

    1．培养学生的观察能力。

    2．培养学生归纳总结汉字规律的能力。

    【情感、态度与价值观】

    1．通过介绍中国美食，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。

    2．通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的习惯。

    四、教为重点难点

    重点

    1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

    2．认识中国美食，能说出美食的名称，能说出制作食物时需要用到的方法。

    难点

    1．能从汉字中发现规律。

    2．通过介绍中国美食，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。

    教学准备

    教师：生字卡，多媒体课件，厨师帽。

    学生：了解中国的美食。

    五、课时安排

    2课时

    第一课时

    一、课时目标

    1．会认15个生字，掌握1个多音字。

    2．观察图片，说出各种美食的名称。

    3．读汉字，说说制作食物时会用到哪些方法。

    二、重点难点

    重点

    1．会认15个生字，掌握1个多音字。

    2．说出各种美食的名称。

    难点

    读汉字，说说制作食物时会用到哪些方法。

    三、视频导入

    1．课前播放《舌尖上的中国》，让学生欣赏。

    2．联系生活，导入话题。

    同学们，看着这些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我们首先要了解美食，今天我们就来学习《中国美食》，认识美食。(板书课题：中国美食)

    四、随图识字

    1．出示"凉拌菠菜"图片。

    (1)同学们，你们认识这道菜吗？你们吃过这道菜吗？

    (2)呈现生字"菠"，指引学生认识。

    (3)齐读"菠"，发现其中的规律：草字头，下面是"波浪"的"波"。

    2．出示豆腐、茄子图片。

    (1)同学们，你们认识这两种食材吗？

    (2)学习"腐、茄"两个生字。

    (3)你们知道这两种食材能做什么美食吗？

    (4)出示"香煎豆腐""红烧茄子"图片。

    (5)同学们，你们吃过这两道菜吗？

    (6)认识"煎"这个生字。

    (7)你们知道"煎"和"烧"是怎样的两种做菜方式吗？谁来说一说？(学生自由说)

    3．用以上方法依次学习"烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇"这几组美食及其中的汉字。

    4．请"小厨师"向大家介绍以下四种美食：

    蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭

    (1)请出今天的"小厨师"。

    (2)由"小厨师"向大家介绍他的拿手菜。

    (3)出示课件：蒸饺图片。

    (4)由"小厨师"说说蒸饺的制作过程，并引导其他学生认识生字"蒸"。

    (5)由另外3名"小厨师"介绍其他三种美食，并引导学生认识其中的生字，教师特别指出"炸"这个字是个多音字，在黑板上标注这个字的两种读音，并组词。

    五、了解中国美食

    1．出示课本上的美食名称：

    凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子

    烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇

    蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭

    2．齐读上述美食名称。

    3．你还知道哪些中国美食？请说一说。

    4．观看视频，了解中国四大菜系。

    5．教师小结。

    六、梳理板书

    中国美食

    炸zh （炸鱼）（炸酱面）zh （爆炸）（炸开）

    第二课时

    一、课时目标

    1．会写9个生字。

    2．运用部首查字法，说说自己的发现。

    二、重点难点

    重点

    会写9个生字。

    运用部首查字法，说说自己的发现。

    三、观看《天天向上》美食季，导入课文

    1．播放视频。

    2．提问：刚才视频中哪道美食让你垂涎三尺？想知道这些美食是怎么做出来的吗？让我们再次走进课文，回顾几种制作食物的方式吧！(齐读课文)

    四、查字典，说发现

    1．出示三组汉字：

    灶焰烫煲焦烹

    2．学生认一认。

    3．请你说一说这三组汉字的部首分别是什么。(火火灬)

    4．学生先用部首查字法查第一组字。

    5．汇报交流。

    灶：用砖石砌成的生火做饭的设备。

    焰：火光，火苗。

    小结：这两个字都与"火"有关。

    6．再用同样的方法查后两组字，总结规律。

    烫、煲：都要用到火。

    焦、烹：都要用到火。

    总结：这三组汉字都与"火"有关，可见制作食物时离不开火。

    五、重温字词，感悟汉字之美

    1．"摘星星"游戏识字。

    2．"夺红旗"读词。

    六、指导写字，体会汉字之巧

    1．出示汉字"烧、烤。

    (1)引导学生发现这三个字的共同点：都是火字旁。

    (2)运用所学的知识，想一想，这三个字都属于我们学过的哪一类字？(形声字)

    (3)请你为这三个字组词。(指名说)

    (4)教师正音，学生齐读这三个字。

    (5)观看"电脑小博士"的汉字书写动画。

    (6)全体学生跟随"电脑小博士"书空。

    (7)学生在田字格中描红、临摹、书写。

    (8)教师巡视、指导。

    2．出示汉字"鸡、鸭"。

    (1)请学生说说这两个字的共同点：都带有"鸟"字，与家禽有关。

    (2)指名读，教师正音。

    (3)指导学生写好"鸡、鸭"。

    3．依次呈现"茄、肉、蛋、饭"，按"读音 组词 讲笔顺 观察 临摹"的步骤指导学生写字。

    (1)学生在田字格中描红、临写。

    (2)教师巡视、指导。

    4．展示书写规范的学生作品。

    七、梳理板书

    中国美食

    灶焰烫煲焦烹

    火火灬

    烧 茄 烤 鸭 肉

    鸡 蛋 炒 饭

    结课心得(模板十四篇)


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    结课心得 篇1

    这次能够参加学校组织的第54期积极分子培训班，我感到非常的荣幸。通过党课的学习，让我看到了自己的不足，但是这也让我学到了很多，收获了很多，使我对党的基本知识和理论有了更深刻的认识，对党的政策有了进一步的了解。通过了解当今党的正确价值观，帮我树立了正确的入党动机。这次短短的培训对我的价值观，人生观以及世界观有了很大的提升，使我受益匪浅。这让我想靠近党组织的愿望更加强烈，对成为其中的一员更加向往。

    培训之初，使我比较惭愧的是，我自己对党的认识不够深入，对党的思想的理解太肤浅。所以很感谢我校组织的积极分子培训班,让我有机会接触党,了解党,信任党。在这次学习中，有党委棠委，组织部部长党的纲领;校党委副书记，纪委书记，工会主席党的宗旨;组织部副部长，党校办公室主任入党的条件和入党手续;党办校办副主任党的性质和指导思想;纪委办公室主任党的作风和纪律;以及宣传部部长科学发展观与青年大学生;最后是团委书记端正党的入党动机，明确党的入党目的。学校领导从不同的方面对党的知识进行了细致而深刻的讲解与分析,尤其是列举的那么多鲜活的例子,让我们深深的体会到中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨。

    回顾社会的发展，中国人民为了探索社会主义道路经历了千难险阻。我想问，社会的发展总是出人意料的，为何中国共产党能够深入人心，在人民之中立于永不败的地位?党的先进性回答了我这个问题。

    那么什么是先进的呢?那就是在同等的条件下，你做得比他人好，做得比他人正确，具有一定的先锋模范作用，这就是先进!这样，怎么评价一个人，一个组织是否是先进的呢?根据马克思对人生意义和贡献的评价标准，那就是：别人说你是先进的，你才是先进的，大多数人说你是先进的，你才是先进的，历史证明你对历史的进步是有积极作用的，你才是先进的。中国共产党说自己是先进的，这不算数，很显然，任何一个政党都会说自己是多么多么的好，至少不会说自己是一个不堪的组织，结果它们还不是被人遗忘或是憎恨。只有全心全意为人民服务的中国共产党才能深入民心。就党的宗旨来说，党章规定：全心全意为人民服务，当除了工人阶级和最广大的人民群众的利益，没有自己的特殊利益。毛泽东同志指出：全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众。一切从人民的利益出发，这就是我们的出发点。历史唯物主义也告诉我们：整个社会发展的历史就是人民群众创造社会物质财富和精神财富的历史。这一基本观点，就是把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨的可虚伪理论依据。

    在平日里这一点似乎很难得以体现，因为我们很难在平凡中看到伟大。但在面临考验，需要抉择的时候，中国共产党这个庞大的组织就显得尤为重要，我想前年令世界都震惊的汶川大地震，中国共产党组成大的人民保护队，让灾难中的人们体会到了党对人民的关心。人们不会轻易忘记。在大家与天灾作顽强斗争的时候，没有人会忽略是党又一次冲锋陷阵，挡在了余震侵袭的前沿。几乎在每一片倒塌的废墟中都能找到党的身影，有时也会看到他们拖着疲惫的身躯硬是挤进了那无情的废墟中。让人感动的是，他们面对随时会降临的死亡危险，但是没有一个人退缩，因为他们深知他们担当着救死扶伤的重任，人民需要自己。那样的场面，也许平日里你很难发现这样许许多多平凡普通，甚至弱小的身躯里竟蕴藏积蓄了如此大的力量。这只缘于一种铁一样的信念，那就是党员的信念，党的宗旨。我想，在那段日子，所有中国人都感受到了那股力量。

    通过手机报，我了解了近期正在召开十一届全国*三次会议和十一届政协三次会议。让人欣喜的是，会议用了大量篇幅来关注网民关注的社会问题：保增长，促就业;完善社会保障制度;反腐倡廉;教育公平;医疗改革;住房保障。胡*和*的报告，一句句、一字字，着实暖人心。听，改善民生的号角再度吹起，我们相信，百姓得到的实惠将会越来越多。

    新的一个学期刚刚开始，现在再来回想上大学以来说所经历的事情，觉得自己成熟了很多。上党课其实是个锻炼人的好机会，不管怎么说，大家从陌生到熟悉，到一起学习，而且相似的经历，也使我联想到第一学期的时候，同样是这种经历，只是这时的我们更加成熟，因此待人接物又会有所变化。

    党课结业了,回想这一过程,每次学员们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，积极地参加讨论，培训班的每一学员对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。我深知国家的希望在我们这一代人身上,所以我们会更加严格要求自己。而且在我周围，有许多优秀的共产党员克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。让我更加迫切的想早日加入中国共产党。我愿成为中国共产党中的一员，将青春和热情献给党，献给国家。

    结课心得 篇2

    新学期伊始，有幸选修了《论辩技巧与口才艺术》这门课，于是，每周都能聆听王庆位老师引经据典、妙趣横生的讲解，期末将至，回想起数十个课时的学习，受益匪浅、感慨良深。

    语言，是一门艺术，论辩更是艺术的浓缩与精华，而这门《论辩技巧与口才艺术》恰是以论辩与口才为中心，向我们具体阐述了它的重要地位、作用及其艺术性。

    但凡生活在社会中的人，都要与其他人打交道，而论辩与口才就成为其交往所必备的技能，并渗透于生活的方方面面。出门在外，无论跟陌生人还是熟悉的人交流，恰当得体的语言起着至关重要的作用，它给人以有修养的感觉，这样无疑给人际关系带来了不可估量的益处，于社会关系中便得心应手，就是待在家里，也要与家人进行语言交流，以沟通思想，表达感情。如果言语不当，则可能词不达意、漏洞百出，必然有碍信息的传达和感情的交流，于工作于学习真是有百害而无一利。

    可见，论辩及口才的地位重要至此。

    如果一个人能恰当地运用辩论和雄辩的技巧，他将获得显著的效果。高超的论辩与口才技巧在辩论赛和演讲台上体现的优势是显而易见的，它使辩手的发言字字珠玑，能令演讲者的陈词掷地有声。这样的选手，评委想不喜欢都很困难。

    即便不在这样的场合，绝妙的口才也会处处发挥出它的作用：剑拔弩张时，一句恰倒好处的劝解能化干戈为玉帛欢乐喜庆的场合，热情洋溢的贺词令人心话怒放，更显喜气洋洋，是锦上添花；艰难悲凉的处境，温暖真诚的言语就令人如沐春风，斗志昂扬，是雪中送炭，这不都是论辩与口才的功劳吗？

    从欣赏的角度看，论证和雄辩的魅力更多地体现在其艺术价值上。古往今来，多少能人异士巧舌如簧：曹刿论战，晏子使楚，苏秦与张仪的合纵与连横；周总理的雄辩，邓小平的长暗针，都是靠雄辩，点江山，刺激文字。

    笑谈风云艺惊四座，潇洒飘逸指点江山，《论辩与口才艺术》这门课以其独有的使用价值与艺术魅力吸引了众多学子，在它的启发下，我们会更好的学习论辩技巧和欣赏口才艺术，把我们古老传统的语言文化发扬光大。

    结课心得 篇3

    怀着激动而紧张的心情，我第一次来到了党校的课堂上。能与大家在一起学习党的章程、方针，接受党的教育和培养，我感到无比的荣幸，我暗暗地告诉自己一定要珍惜这个机会，好好学习党的知识，努力向一名合格，优秀的党员发展。

    听完了老师的课后，我感触很大，收获很多，觉得这真的是一个宝贵的人生课堂啊!这里有优秀的老师、同学，还有先进的思想，更有老师传授给我们的宝贵的人生经验和深刻的哲理。给我的思想的端正，以及人生发展的方向都有很大启迪和帮助。

    老师在第一节党课上，为我们讲解了中国预备党员的条件，入党动机，以及如何做一名中国合格党员。老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时，深受鼓舞和教育。从这其中我看到了老师对党的热情和人执着的追求，看到了党组织的先进性和强大的力量之所在。我更加坚定了加入中国共产党的决心。

    党的根本宗旨体现在党在自己的工作中要始终坚持群众路线。群众路线是党的根本工作路线。党的纲领、路线、方针和政策，都是党运用“从群众中来，到群众中去”的群众路线的工作方法，经过广泛地反复地征求和听取各方面群众的意见制定出来的，因而它能够代表广大群众的利益。同时，党又运用群众路线的工作方法，把党的正确主张贯彻到群众中去。通过党的组织工作、宣传工作，通过员的先锋模范作用，使广大人民群众充分认识到自己的利益，并且组织起来，自觉地为实现这些利益而奋斗。

    通过这几次的党课的学习，我从一个普通的大学生，成长为一个积极分子;从一个对党的崇拜者，到一个党的追随者，加深了对党的认识——了解了党的历史，中国的历史，把自己的思想提高到了一个积极分子应该达到的境界。进入党校学习后，自己的思想在一天一天的成长。我一直在努力的使自己向党组织靠拢，使自己的思想走在时代的前列，努力的去了解时事，努力的去学习党员的事迹，从各个方面提高自己，使自己的精神面貌焕然一新。

    作为一名努力靠近党组织的积极分子，我们又该树立怎样的人生价值观呢?首先世界观、人生观、价值观是辩证统一体。世界观包括人生观，人生观表现世界观，人生观、价值观以世界观为理论基础，同时，人生观是价值观的出发点。其次，树立正确的世界观、人生观、价值观是个体适应社会发展的根本需求。那么作为共产党员就更应该正确认识个人与社会的关系，以全心全意为人民服务为自己的人生观，以集体利益高于一切为自己的价值观。心系人民群众的利益，始终保持着奉献的精神。只有这样才能成为一名合格的共产党员。

    作为一个平凡的人，也许你并没有很出众的才华，也没有很很出彩的能力，但是只要勤勤恳恳踏踏实实做好自己的本职工作，用自己的努力为社会为国家尽自己的一份微薄之力，这也是实现人生价值的表现。也许没有创造出更多的物质财富，但是，那种优良的炎黄传统的精神却能从这里源远流长。这便是一生的信仰，坚定的理性的目标，然后一直努力前进。

    人生的路还很漫长，我们的自我发展也还处在不完善的阶段，必然会存在很多缺点，有的甚至我们自己也没有发现，这就需要我们在学习科学文化知识和努力进行社会实践的过程中不断地通过批评和自我批评去发现和改正自己的不足，同时也要努力发扬优点，争取做到更好。和老党员进行交流学习，经过对比，进一步认识到自身的缺点也为下一步采取措施进行改正奠定基础，比如我个人就有很多缺点，缺乏耐心和恒心，有的时候不能坚持到底，对班级的活动也不够积极主动，和同学，师兄师姐的交流也不够等等，但既然已经明确知道缺点在什么地方就应下定决心改正，以身边优秀的同学为榜样，始终以提高自己为目的虚心学习。严格要求自己，养成良好的学习，生活习惯，做最好的自己。党课学习让我正视自己，面对未来的责任，我会加油的。

    今后，我将更加认真学习这些科学理论，加强思想和世界观的改造，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

    结课心得 篇4

    11月至12月，我光荣地参加了学校第二十期入党积极分子的学习。时间荏苒，党校的学习很快就结束了。在每一次的学习过程中，我都受益匪浅。在一次次的思想碰撞中，我都会发现自己思想的浅薄;在一次次的聆听与领悟中，老师们的每一句睿智的话语都让我茅塞顿开!经过学习，许多原来对党的感性认识上升到了理性认识，而且对党的理论认识经过实践也得到了一定程度的完善。虽然我在思想上，可能还存在一些问题没有解决，但对我来说，这次党校学习，已经让我获益良多。

    各位老师以清晰的层次感层层深入分析，使我们对党的认识一步步加深。其实给我印象最深刻的是李老师的党性修养贺争取入党。李老师深知刚成为入党积极分子的我们在入党初期对党的迷茫和困惑。学生们可能因为过去不同的经历对党的认识有些偏颇，对党的理解不够深刻。老师旁征博引，结合自己的亲身经历，给同学们上了一堂发人深省的指路课。老师从马克思主义历史唯物主义、人的价值理论阐述了我们党的宗旨，对什么事共产主义作了详细的阐释，充分的说明了中国共产党是一个很有前途的政党，是一个带有先进性和进步性的伟大政党，并且需要我们当代大学生将其发扬光大，以最饱满的热情号召我们加入中国共产党，并且对我们提出了殷切的希望。听过了老师的讲课，了解到了党的宗旨和奋斗目标，明确了自己的方向，从当初只是为了跟上大家的步伐而投递了入党申请书的我转为了坚定不移地跟随党的脚步，定要入党的积极分子，为践行党的宗旨，为实现共产主义献自己的力量。

    中国共产党自19建党至今，已经走过了88年光荣的斗争道路。这88年中，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的党中央领导集体。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。加入中国共产党，是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。

    另一堂使我受益匪浅的课就是潘老师给我讲述的第二讲。潘老师同样举了很多实例，以自己的人生选择并加以幽默的评述给我们展现了作为一名入党积极分子要保持和发挥自己的先进性，要充分学习先进党员的优秀事迹，树立远大的理想目标约束自己的行为，“否则糟蹋的不是自己，而是追求目标的清誉”要以马克思主义作为自己的信仰，处理好各方面理想的关系。最后要有做党的一块砖，东西南北任党搬得精神去发挥自己的能力，为党的事业不懈奋斗!

    另外这次党课还结合主旋律影片用具体的实例给我们展现了革命前辈英勇带领我们翻身作主人的奋斗历程，再现了那段英勇不屈的峥嵘岁月。影片再现了无数革命前辈为了保护中国伟大的革命先驱孙中山先生到香港召开协商革命的事宜实现民主共和推翻腐朽的满清王朝而做出自己最大的努力甚至不惜牺牲自己的生命，让我深刻的感受到革命先辈们为了解放中国人民，为了推翻封建帝制的革命热情和伟大的革命无畏精神。

    通过学习，我意识到正确的动机是正确行动的精神力量，只有树立为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。通过学习，我也在逐步端正自己的入党动机，我的内心深处有一个目标：“我要成为一名共产党员!我要更好地为人民服务，为了共产主义事业献身!”

    在这次入党积极分子培训班的学习中，我感觉收益匪浅。通过系统学习，提高了我对党的认识程度，以及对党的政策和基本理论的掌握程度。使我更加懂得，我们的党是一个什么样的党，共产党员应具备什么样的条件，怎样努力才能成为一名合格的共产党员，也更加坚定了我为共产主义事业奋斗终身的信念。怀着对党无限崇敬和向往的心情，我决心在今后的工作和学习中，要努力做到以下几点：

    一、以本次学习为起点，进一步提高学习马克思主义理论的自觉性

    认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领，是党章规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。在新的历史时期，思想领域的矛盾和斗争错综复杂，所以我要加强自己思想政治方面的学习，树立起正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，自觉抵御各种错误思潮和势力的影响，使自己成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

    二、坚定共产主义信念，认真学习理论知识，一个人入党的动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确与否、深刻不深刻有直接联系。只有认真学习理论知识，才能对上述问题有更明确、更深刻的认识。并通过实践活动锻炼自己，不断增强坚定自己的信念。我将从身边小事做起，积极参加各种社会公益活动，提升自己的修养，加深对共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。学习优秀党员的先进事迹，激励自己的行动，体会全心全意为人民服务的宗旨。以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”要求自己，体会为共产主义事业不惜牺牲个人一切的高尚情操。

    三、要坚持理论联系实际，学以致用，掌握做好本职工作的知识和本领 党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大，学习新知识也是必然要求。因此，我要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。我要掌握做好本职工作的知识和本领，一靠学习，二靠实践。干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。

    四、要加强实践锻炼，以实际行动争取入党

    以实际行动争取入党，我要做到两个方面：一是要有诚恳老实的态度，靠自己真诚的努力去实现自己的入党愿望。二是要有持之以恒的毅力，用自己不懈的努力去实现入党的愿望。我时刻准备去自觉接受党组织的各种考验，还要用持之以恒的努力，在实践中主动锤炼自己，并在实践过程中，经常用党员的标准严格要求对照自己，既注重点滴小事，又经得起重大事件的考验，逐步提高思想觉悟，在思想上首先入党，以共产党员的标准严格要求自己，争取早日成为中国工人阶级先锋队的一员。

    党课虽然结束了，但党课的灵魂不会终结，我们每一个人的思想火花会随着党课的灵魂前进，我们每一个入党积极分子都会为着党课带给我们的思想转变于对党的无比忠诚、爱戴为以后的入党及入党后的情况义无反顾的投身到为人民服务的工作当中去。虽然，我现在知道自己离党的标准要求还差的很远，但是，我会时刻谨记党的教诲，时刻以党员的标准严格要求自己，不断加强党性修养和道德修养，坚定共产主义理想信念，始终与党中央保持高度一致，刻苦学习，勤奋工作，努力提高自身素质，尽快缩短与党员之间的差距，争取早日成为一名光荣的中国共产党员。

    结课心得 篇5

    短短三周的陶瓷工艺学课程已经告一段落，真心的说，给我最大最直观的感受就是中国陶瓷工艺的博大精深，回望这几周的课堂内容，可以说有太多的东西值得自己慢慢的沉淀与体会，但想要全面深入的参悟出中国陶瓷工艺精湛的技艺，仅仅凭这几周的学习肯定是远远不够的，自己在课下还要付出更多的努力和毅力。

    毫无疑问，作为一名陶瓷系的学生，我感到非常自豪。我们所学的知识是几千年来文化积淀的结晶。科技可以说是精华的精华。

    中国瓷器在世界上的地位是无与伦比的。几千年前，我们的祖先已经制作了彩陶和黑白陶。魏晋时期，进一步发展了半陶半瓷产品。到唐宋时期，它已经能够生产非常精细的瓷器，并逐渐趋于高峰。

    至明清两代在瓷质和瓷饰上更加精细，使陶瓷工艺的成就超越了历代的水平，并先后把制造技术传播到了世界各国，在世界文化史上留下了极其光辉的一页，从此博得了“瓷国”的美誉。

    但是，由于近代受到一些帝国主义侵略和国内动荡时局的影响，使我们具有优良传统的陶瓷工业倍受打击，不仅各地的著名窑厂纷纷倒闭，而且陶瓷器的艺术风格也一落千丈，最为可惜的是：我们祖先留下来的优秀的古陶瓷技术也大多失传，反而国外的少数陶瓷工作者对此进行一些研究。至于我们的陶瓷专家和工人，却处在双重的剥削与压榨之下，既缺乏良好的研究设备，有没有安定的生活环境，终日迫于衣食而奔命，根本无暇顾及继承和发扬这笔丰厚的文化遗产，因而使得我国的陶瓷工艺一度低迷，濒于消亡。。。

    在解放以后，如同其他事业一样，陶瓷工业得到了复苏，经过十几年的提高和改进，无论在谁制造技术还是美术加工方面，都有了飞跃性的进步。不仅现代瓷器有着广阔的发展前景，许多著名的古窑也被修复。在老一辈陶瓷工作者和艺术家的合作下，许多著名的彩釉被修复。

    陶瓷技术在新时期翻开了新的一页。

    在中国陶瓷技术的悠久历史中，可以说最令人印象深刻的发展阶段是宋代。因为宋代的陶瓷技术成就在我国历史上十分突出。先就客观原因来讲，当时火药，罗盘，活字印刷等发明乃至采煤业的巨大发展，在科学技术，燃料上给陶瓷工业提供了颇为有利的条件。

    各地方窑如雨后春笋，各具风格，无论在数量还是质量上都超过了历史上的任何一个时期。国内外五大名窑，以及磁州、耀州、龙泉、景德镇等窑争辉煌。首创在釉中加入适当铜金属的钧窑瓷器瑰丽如朝霞，以铁元素还原烧成的汝窑瓷器色如天青，“紫口铁足”的官窑瓷器釉汁如羊脂，釉面能光泽如肤之微汗的哥窑以裂纹见长，釉色润泽如玉的定窑瓷器以印，刻花取胜。

    北方的一些民窑出产的瓷器也独有一风，釉色黑白为主，或施加化妆土，采用划，刻等技法，图样清新活泼，线条简洁自然，透露出一派豪迈之风。

    钧窑汝窑官窑

    哥窑定窑北方民窑磁州窑

    同时，龙泉窑青瓷和景德镇南部的影青瓷也很有名。龙泉窑中“梅子青”以铁为主要着色，釉色葱翠，色调淡雅，可谓青瓷的上品。而影青同样以铁来着色，釉如碧玉，迎光透视，早在罩青的《竹园陶说》中就有载：

    “近来出土之器甚多，有一种碗碟，质薄而色白，微以定，市肆人呼为影青，以其釉色微带青色也。”后人又给予它“青如天，明如镜，薄如纸，声如磬”的高度评价，可见影青的魅力是有多么的深入人心。龙泉青瓷和影青瓷器当时也大量输出国外，如东南亚，日本以及中亚一带，甚至在南亚，西亚，欧洲的有些国家的古遗址里，都曾发现这类瓷器残片。

    尤其是白底黑花的磁州窑装饰技术，对韩国、日本、泰国等国都有很大的影响。如“绘高丽”的朝鲜陶瓷，“雕三岛”的日本陶瓷，以及所谓“宋胡录”的泰国，越南瓷器等，都是吸取了磁州窑技法而具有各自民族风格的代表作品。南宋时期，日本人加藤四郎曾来我国学习陶瓷技术，而被称为日本的“陶祖”。

    泰国也曾招聘我国的磁州窑的陶工前去传教，为中外陶瓷文化的交流起到了很大的作用。

    梅子青影青

    此外，唐宋时期的绞釉工艺也在不断变化。磁州窑以青花瓷著称，纹样生动，线条有力。南北方当时普遍生产的黑釉瓷，如建阳窑的兔毫，油滴釉，吉州窑的玳瑁釉，都是我们课堂实验中最为感兴趣的结晶釉的精品（宋代结晶釉为铁系结晶釉），都具有很高的艺术水平，展现了我国广大地区陶瓷工匠们卓越的才华和精炼的技术。

    磁州窑青花瓷兔毛釉钧瓷水晶釉

    两宋时期，我国北方曾被两个少数民族，辽（契丹族）金（女真族）两个封建王朝统治，受到汉族文化影响，在陶瓷工艺上出现了模仿唐三彩的低温铅釉的“辽三彩”，仿定窑的白瓷等。其中以鸡腿瓶和马镫壶为代表，至今仍保留着少数民族的生活特点。一些北方名窑如钧窑，定窑等虽然仍在继续生产，但与之前的作品相比风格也有所变化，有些在工艺上不免会相对粗糙，不过也有不少精致之作。

    如所谓的“宋加彩”就是金代出现的新品种，也是最早的釉上彩装饰技法。这类作品包含了少数民族工匠的特点，也有助于中国陶瓷的多样化。

    辽三彩鸡腿瓶

    马镫壶宋加彩

    以上就是我粗略的简释了一下宋代的陶瓷工艺的特点。我们要知道，宋瓷仅仅是我们中国陶瓷文化发展历程中的一个“节点”而已，正是历朝历代陶瓷工艺的进步与创新，不断的丰富这些“节点”，使之串联起一个巨大而恢弘的中国陶瓷工艺文化。陶瓷工艺文化不仅是我国重要的文化遗产，而且至今仍然以鲜活的形态和浓厚的文化意味丰富着我们现代人的精神生活。

    一件形制美、品味高的陶瓷作品，不仅凝聚着时代技术与工艺的成果，记录着历史发展的点点滴滴，而且往往以方寸之地集绘画、诗文、书法、雕塑于一体，将古与今、整体与细节、科学与美学融为一体，产生了极其绝妙的审美价值和文化价值，正如宗白华老先生所言：“使形下之器启示形上之道”。所以，对于我们来说，陶瓷工艺学的课程仅仅是我们初步了解陶瓷工艺的一个开端，可以说，学习陶瓷工艺学只有起点，没有终点。

    我们也是继承与发扬陶瓷工艺文化的中间人，我们的目标就是让中国陶瓷文化能够继续宽广的流传下去，造福后人。做一个真正有历史和陶瓷艺术价值的陶瓷工作者。

    结课心得 篇6

    拿到党课结业证书有几天了，我的党课培训也告一段落。虽然只有短短的五节课，却是我向入党迈出的第一步。

    真正接触共产党要到大学才算开始，大一的时候就递交了入党申请书，但那时更多的是跟着大流一起交的。直到身边慢慢的有同学成了入党积极分子，预党，党员，才发现原来入党并不是那么遥不可及，原来我也有机会成为一名党员，也因此萌生了强烈的入党意愿;毕竟中国共产党已经用它将中华名族带出生死存亡之际，将新中国建设为一个和平崛起的大国，向我们证明了自己的伟大之处，也在我的心中烙下了一个伟大政党的形象。

    这学期很幸运被推选为入党积极分子，给了我一个正式认识中国共产党的机会。4月中旬，怀着好奇兴奋，参加了第一次党课培训，也正是这一次课让我系统地认识了曾经认为很遥远的政党并对他有了最基本的概念：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益;始终以全心全意为人民服务为宗旨。”以前只是把这些话当资料复制在脑子里，似乎只是文字的排列组合，现在却了解到了它们产生的历史背景以及能够展现在现实生活中的实际表现。之后的国际形势分析、__届六中全会精神、科学发展观的课程更是让我们看到了党在新时代下的发展和壮大，感受它澎湃的生命力。

    从最初忐忑兴奋参加课程到如今通过考核完成党校培训，一个月多月时间让我接受了一次思想上的洗礼，也更加贴近了共产党这个组织。再一次正式地回顾了党一路走来的艰辛历程，老师们的讲述并没有那么多华丽的辞藻，平铺直叙，却又波澜壮阔，恍若展开一幅恢弘的大图，让人不自觉地沉浸其中。回到那个战火纷飞的岁月，回到那个共产党人艰难求生，为国人谋出路，为民族思前程的日子;看得到这一路上党的先驱抛洒的鲜血余热未散，看得到党的领导人殚精竭力的愁眉未展;这是一个伟大的政党。感受改革开放以来的迅猛发展，经济的快速增长，物质文化生活的极大丰富，我们越来越能在国际上听到来自中国的声音，来自一个泱泱五千年大国崛起的声音，不吵不闹，却沉稳有力。这是一个将一直伟大下去的政党!

    距加入中国共产党还有很长一段路要走，对照党员的八项权利和八项义务，就我自身也还有许许多多的缺陷，学习、生活、政治思想觉悟方面都还未能全面达到一个党员应有的标准。此次培训虽然短暂，却让我看到了自己的肤浅与不足，认识到自己与共产党之间的距离;让我了解到一个真正的共产党人是怎样的形象，也树立了一个可以向之前进的目标，拥有这样一份明悟，是我从中所得最大的收获。

    当然，认识学习小组中那么一批志同道合的同学，能和你们一起学习，一起讨论，一起再一次认识共党，认识自我，也将是我人生中璀璨的瑰宝。

    结课心得 篇7

    1、写出兴趣班课程对你的感触，那些事让你觉得开心

    2、赶快转眼之间，我们这个课程即将结束，感谢老师们的辛苦付出，没有老师的辛苦付出，这个课程就无法顺利结束，我们在学习这门课程过程过程中取得了很大成绩，我们一定会在今后的课程上努力表现，取得更好的成绩，不辜负老师的期望和信任

    3、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的

    4、我们这个兴趣班的课程到此圆满结束了，我们感到非常高兴，没有大家的辛苦付出，我们这个兴趣班的课程就或者今天这样的成绩，大家在兴趣班学习的这段时间表现的非常出色，学习了很多的知识，这对你们今后在学习上是有很大帮助的，感谢大家对我们兴趣班课程的关心和支持

    5、今天的课不错受益良多

    6、你们以后有了什么问题？可以联系我。

    7、初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些应用操作理解起来很困难要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们平时不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。

    8、虽然课程准备结束了，但是学习的劲头是没有的，是无止境的，希望在今后的人生中，我们可以相互学习，多加交流。

    9、课程感受:一、通过培训,我深刻的体会到团干工作的重要性和我们身上的责任。也认识到团队合作的重要性,我们只有加强合作,团结一致,才能打造出一支战无不胜的团队。

    10、我们上到这里，终于结课了，我们希望每一位学员都能够努力地运用自己的学习知识，发挥自己的光芒，也能够让你们展现出你们最特殊的成绩，期待着你们在未来能够生意红红火火，也能够让自己的事业一路顺遂，在这里，我祝福大家能够找到自己的梦想！

    11、课程上到这里就准备结束了，很高兴，很开心能够给大家圆满的讲解了这一门课程，通过讲解这一门课程确实也让我收获到了很多，感谢同学们的配合，你们认认真真的学习，给我讲课带来了很大的动力。

    12、老师讲了《钢铁是怎样炼成的》这篇文章，使我受益匪浅对文章的主人公特别的崇拜，一定要学习他的刻苦学习乐于奉献精神

    13、感谢兴趣班的各位老师，对于我的帮助和教导。

    14、在报兴趣报了很多课程，比如跳舞，学了一学期，交了700,800块钱，一个星期一，二节课兴致勃勃的去上课，学了很多动作，主要是靠自己练习，花了大量的时间，练的动作都不标准，越跳越没精力跳，最后连简单的辟腿，弯腰，四步，五步都学不会，越学越不会，跳了一支舞，过不了多久，又忘记了。

    15、要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们工作，生活。不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。

    16、教育是人的教育一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师

    17、大学课程总结课程总结范文课程总结心得体会眨眼一个学期过了，在这一学期中学到了很多关于计算机的知识及应用，收获颇丰，虽然之前对于这些都有接触和了解，但通过学习才知道自己了解的还是太少了，只有通过学习才能知道自己的不足，而通过这一学期计算机的学习正好弥补了自己的不足。虽然还有很多地方掌握的不是很好，但以后我会通过不断地练习去慢慢掌握。通过这一学期的学习，我通过结合自己本身有了几点体会：

    18、今天我的兴趣班学习就结束了，我相信我学习的不仅仅是兴趣爱好，而是一种人生态度。

    19、这一堂课上完了，感觉同学们学习非常的认真，也对得起自己辛勤的备课

    20、提高我们整体的知识，打好基础。在学习这一部分内容时授课老师深入浅出，让我们自己积极动手操作，结合实践来提高自己的操作能力，使每个学员得到了一次锻炼的机会

    21、亲爱的孩子们。时光如梭。咱们已经相处了这么长的时间。老师真的特别舍不得你们。今天是我给你们上的最后一次课。回想起原来的一幕一幕，真是让人难忘。

    22、老师，希望你们以后。更加认真的学习。快乐的生活。健康的成长。

    23、一身轻，如释重负，放飞自我

    24、我永远是你们的老师。你们永远是我最爱的孩子。

    25、这次课程成功结束，谢谢大家的聆听，我会越来越进步的。我很荣幸可以参加这次课程。

    26、四年的生活，四年的相知，四年的缘份，最后留下了我们深深的兄弟友谊暂时的离别是为了以后的相聚，祝你一路顺风，工作顺利

    27、感谢我们所有的朋友，今天给我以及聚成带来的欢笑、激励和感动，我会把他永远珍藏在心中;期待着有天再度相逢。想不到这么快我就该谢幕，我拿什么证明这独一无二的场景。还有太多的故事来不及表述，此处的风景就已经漏过。

    28、还是老师的认真备课，感谢和同学们一起上课，感谢老师，让我现在了很多知识，同学，在我不会的时候，帮助我，让我收获很多

    结课心得 篇8

    这学期学习的课程中，我忽然发现一门很有趣的课，它的全名《Adobe Photoshop CS 中文版 经典教程》。拿到这本书的时候我立刻对它产生了浓厚的兴趣，可是不知道它具体是干什么用的。也没有相应的软件可以用。通过的几天的学习后我知道了，原来PS是一款平面设计软件，集图文设计、图像处理、照片合成于一体的处理软件。在今后的工作还可以经常使用该软件制作传单广告、写真广告、报纸广告、影楼后期制作、合成照片等。

    在课上学习Photoshop的过程中，就会发现能学到很多东西。比如说完成同一项任务经常有多种方法。Photoshop中的导航工作区域能够充分利用这些程序中的扩展能力。当想要搜索图像文件收藏夹中的特定文件时，文件浏览器是最好的工具。它具有良好的组织文件的特性，使我们能够直接查看和搜索所需的文件，不需要在Photoshop中打开，从而节省了操作时间。

    在第三课时，学习了很多关于图像的处理给我印象很深，比如学习获取、调整和修饰照片供打印页面使用的过程。具体学习了使用“自动颜色校正”来消除图像的色偏，使用“海绵”和“减淡”工具来调整图像某些单独区域的饱和度和亮度以及调整图像的色调范围等等。刚开始的时候真的有点适应不过来，总是更不上老师的节奏。可能是刚刚接触这门课的原因，做了前面忘了后面。其实这只是Photoshop的入门要学的东西，搞成这样挺悲剧的。不过最后还是在老师以及同学的帮忙下完成了任务，看着自己做的图片和原来的图片很接近的时候心里真是很开心，虽然还没有完全一样，但已经很不错了。自今天以后我感觉Photoshop越来越有趣了！

    Photoshop中如何选择图像的区域是非常重要的，必须先选择想要修改的对象。一旦确定了选区，那么只有选区内的地方才可以编辑。选区以外的地方是不可以更改的。Photoshop还可以在图层上分离图像的不同部分。然后每个图层编辑成单独的作品，让合成和修改图像灵活自如。针对图层设置组合所定义的图层复合可以灵活自如的查看各种设计方案。利用蒙版可以隔离和操作图像的特殊部分。蒙版的剪切部分可以被替换，但是剪切周围环绕区域受保护不改变。可以创建供一次性使用的临时蒙版，也可以保存蒙版供重复使用。

    Photoshop中还包含了一套强大的仿制工具集，使照片修饰变得更容易与直观。由于对这些特性底层的技术支持，即使对人的脸部做了修饰也非常逼真和自然，以至于很难察觉一幅照片是否做过改动。即使是最好的工具，修饰照片以保证它们看上去完全是自然的一门艺术，它需要大量的实践。用批评家的眼光检查自己做的图片，看着那些利用修复画笔工具和修补工具所做的处理后区域可能太过光滑和相同。如果这样还可以利用另一个工具来进行矫正。历史记录画笔工具和仿制图章工具非常的相似。它们的不同在于：历史记录画笔工具没有使用图像中某个预先定义的区域作为“源”（正如仿制图章工具所做的那样），而是利用了以前的历史记录调板状态作为“源”。历史记录画笔工具的好处在于可以恢复图像中狭窄的区域。因而，可以在保留那些精心处理而达到了成功修饰效果的区域的同时，去恢复另外一些不成功的区域到它们早期的状态，这样就可以进行第二次尝试了！

    当然Photoshop还有很多处理图像方面的技巧，要想深入理解还需要在网上搜索一些资料。

    其实Photoshop的强大的图像处理功能表现在很多方面，从修复数码相机拍摄的照片到制作精美的图片并上传到网络中，从工作中的简单图案设计到专业印刷设计师或网页设计师的图片处理工作，无所不能。说实话开始想要学习Photoshop也没想太多，就想处理一下照片，制作个相册啥的。可当我接触之后，了解多了之后，我就不由自主的想学的多一点，学的更深入点。现在网上学习Photoshop的教程很多，我当时一下子就下了好几个教程，但看过后就全被我删了，太枯燥了，内容不够具体，根本看不下去，一个简单的建立文件都要讲个老半天，把我们也想的太笨了吧。于是就去找书看了，还是书上写的比较清楚，当然网络也是很有用的，当你书上看到什么不明白的名词啊或则其他不懂的，百度一下基本都能弄懂的。

    很多人想通过学习几个实例来制作出漂亮的图片，很多书也是这样写的，教你几个固定的方法来处理图片，其实根据我的学习，认为这样的学习方法是不可取的，其实图片的一种效果可以通过很多方法制作出来，如果你只学习一个固定的方法是很难把图片处理的完美的，而且在处理另一张图片碰到以前没遇见的问题时，你就会觉得无助，于是就拼命的翻书查有没有这样的例子，这样很浪费时间，也不一定能找到你想要的，心情也会变的很糟糕。因此，本人认为认真的全面的学习PS的各个工具，不断地尝试、探索，你会学的更多更全面，可以能灵活的运用各个工具，达到举一反三，通过不同方法制作出你满意的效果，而不是会问“我想得到什么什么效果需要哪个工具啊？”其实很多工具都能得到你想要的效果。

    当然，在学习的时候一定要操作，也就是所谓的实践，而不是只看书。还有就是，在操作的时候要思考，思考“为什么我用了这个工具，图片产生了这样的效果？是否其他的工具也能做到这点？这个工具还能产生怎样的效果。”这就是我前面所说的不断地尝试，不断地思考。

    通过对Photoshop的进一步的学习和了解发现这门课程需要的动手能力还是很强的，这就在很大程度上考验人的耐心和毅力。通过我自己在学习的过程中我觉得：

    首先，不能有畏难情绪，千万不要被PS的表象——繁多的工具吓到。要知道千里之行始于足下，只要你坚持不懈，循序渐进。采用逐个击破，有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。在学的过程中一定要思考如何应用，注意触类旁通。其实，学着学着，你就会发现一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法基本相同。但如果满足于停留在知道怎么用它的水平还远远不够，我们得懂得自己去摸索、拓展知识。

    其次，得想方设法提高自己的兴趣。大多数人都喜欢欣赏漂亮的照片，何不自己动手美化自己的照片，让自己摇身一变，比那些明星还要美丽。这样既可以强化自己原有的知识结构体系，又能激发自己追求新的知识的欲望，何乐而不为呢？

    再次，学而时习之，要每隔一段时间，练习一下，比较一下，看自己是否有进步。最好独立地做一些创造性的作品。坚持这样，在不知不觉中，就会很轻松地把所学知识纳入长时记忆系统。

    最后，最好带上艺术家般的挑剔眼光来分析作品，技巧。还要适时地与同学老师朋友交流交流，发现别人出色的地方，多多学习学习；也要善于发现别人的不足之处，吸取经验教训。当然，也可充分利用网络资源来扩充自己的知识体系。但我不是特别鼓励大家过分利用网络资源，因为我总觉得上面没什么特别优秀的作品，没必要浪费太多的时间在上面。

    总之，在学习Photoshop时，让我懂得了很多专业方面的知识。对图片的处理多了自己的'一套方法和想法，而且使我懂得一个最基本的道理：在失败后不要气馁，只要在失败后得到的经验才是最重要的。最重要的是这门课使我掌握了一门技能使得自己走出大学迈向社会时又多了一份信心和希望！

    结课心得 篇9

    在课堂上，老师总是唱得很好。每一次，我们都感受到身心的放松与和谐结合。

    我记得有一次，因为一些事情，我自己的时间，沮丧，悲伤，怨恨，失去了对整个世界的希望。幸运的事，那时，我遇到了普拉提。我记得那次普拉提课，让我找回了当初的自信。

    闭着眼，跟着老师的指令，把专注力都放到自己的身体里，做到一半的时候，我感觉像是太阳照在我的头上，很亮很亮，也很温暖。我觉得是一棵树，面前是一片大草原，风吹过来的时候，我的树枝隨风摆动，很舒服，很自然的，草原一望无际，风是暖的，柔柔的吹着，我摆着，摇着，舞动着，顺着风吹过来的方向，无拘无束，自由自在的，好美，好美。周围是鸟儿的叫声，清脆美好。

    我感受到浩瀚无边的温暖。然后像寒塘秋鹤一样徘徊在碧绿的草滩，像冷月春花一样定格在绽放的那一刻。那一刻，我觉得自己是那样的放松和宁静。

    过去的烦恼和不幸已经离我而去。我又回到了自信和快乐的我身边。

    普拉提练习的过程是一个享受愉快感觉的过程,是一个自我放松减压和自我身心调整的过程,普拉提不仅可以给我们带来美丽和优雅; 给我们一个充满活力的强健身体;给我们一种饱满的精神状态;更在于,普拉提可以使我们得到一种宁静平和的心态,从而可以使我们更好的品味生活的美好滋味, 体会内心的幸福感觉.

    虽然普拉提课程已经结束了，但是，我会在以后的时间里，继续自己的普拉提的训练，继续放松而从容的穿行在普拉提的世界......

    结课心得 篇10

    参加党训课是对党的了解的必修课。通过党培训课的学习，令我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党。坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想得到了升华。

    在学习中，我了解了党的性质和重要性。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。共产主义社会是人类历史上最理想的社会制度，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。我们要认真学习党的章程，承认党章，遵守党章。作为一名入党积极分子，除了接受理论和知识的教育之外，更要在实践中得到锻炼，以实际行动争取早日入党。

    在党课学习里，指导老师为我们详解了为何要坚定共产主义信念和如何树立共产主义信念，强调了党章的重要性。首先要树立正确的入党动机。在党组织指导下加强学习，巩固自身知识，在实践中锻炼成材。作为一名入党积极分子，在三个代表重要思想的指导下，做任何事上应该身先士卒，起模范带头作用，把人民群众放在首位，牢记党的宗旨，使自己在平凡的岗位上能有不平凡的贡献。此外，通过党课培训，接受党的教育后，将自己投入到实践中，逐步认识中国共产党的先锋模范作用。

    同时，我们要以实际行动争取做一名合格的共产党员，时时刻刻记着党的宗旨，确立良好的工作态度，有强烈的组织观念和组织原则，接受组织考察和培养的自觉性，向革命领袖、革命党员学习，如张思德、雷锋、任长霞、宁鱼水、王顺友等。然而，我在培训的基础上对这些优秀党员的事迹和他们的思想有了更充分的认识。

    在这一过程中，认真系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力，并将马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论，三个代表思想武装自己的头脑，具备正确的世界观、人生观、价值观，在纷乱复杂的思潮中保持清醒，经历各种考验，战胜所有的困难。

    在马克思列宁主义理论和新的理论指导下，作为一名入党积极分子，我将在自己的实践工作中奋发进取，开拓从创新，无私奉献，表现出应有的先锋模范作用，以自己的实际行动为党旗增添光彩。

    结课心得 篇11

    开学一个月来，我们对大学生活或多或或少有些了解，有些体会。可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。当我们终于挣脱了束缚，十二年的身心疲惫在一时间得到了释放，应试教育终于结束，自己当家做主的日子终于来临的时候，后果呢？便可想而知了。在没有人管的这段日子里生活任它乌烟瘴气，时间被肆意挥霍，没有人意识到，没有人意识到我们的未来找不见了路，所有的人沉浸在这种贪玩贪睡的喜悦之中。就在这时，在这个特定的时间与特定的地点开了这门专业导论课是非常必要的。课程虽然轻松愉快，可是每一个人都似乎感受到了一丝凝重，很多人也在心底里开始重新规划大学生活了。我也一样，我开始思考大学生活应该从哪里开始，又应该到哪里结束。

    我的大学开始了，在矛盾与冲突中开始的。当我高呼我独立的时候我怎么会不晓得生活费是家里给的；当我决定追求自我时，现实却让那些小小的渴望略显苍白；当我为这宽松的学习环境得意的时候，我也知道作为一个成年人应该懂得自觉。所以，我开始试着在这些矛盾中找那么一个平衡点，既要和以前不一样了还要保留一些最本质的内容。

    我是一个很有主张的人，我懂得自己喜欢什么，不喜欢什么；懂得应该做什么，不应该做什么，当离家的时候家里所有的人都为我设立了考研的目标时，我没有反对但也并没有接受。既不想做什么学术研究，也不想去什么大型国有企业，就连最初想改专业现在也没有必要了，因为我想做市场营销，而能力这个东西不是能教得出来的，与其用三年的时间在书上读营销，还不如亲身去实践，用自己的汗水，用自己的努力，用一颗谦卑的心来获得真实的本领，等到再也不用纸上谈兵，可以将自己的想法实现的时候我该是多么的幸福与满足。

    所以，我有足够的理由说服自己，也告知家人，考研不是我的大学目标，我的目标是能力。就像老师讲的那样，十二年的应试教育造就了这样一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素质人才？应付高考的三段式作文让我们本来丰富的思想与言语变得木讷了不是么？只有一个主题是最佳的让我们原本辩证的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑题，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。现在想想高考制度还真是难伺候。

    而如今，经历过高考的人都知道，我们的思想终于可以得以解放了，不仅是解放，简直可以称之为新时代的文艺复兴。大学是一个多好的机会，把本来不健全又受到压迫的思想重建，并且还要有更深层次的提高是多么让人欣喜又迫切需要。最起码看到一则消息不会像以前那样大喜大忧，不会因为看到那些所谓的权威报告与调查，对自己所学的知识有所怀疑，对自己所走的路途迷惑而不安。

    结课心得 篇12

    转瞬间，短暂的一个多月的入党积极分子党课学习已经结束，虽然说时间不是很长，但是收获颇丰。身为第八期入党积极分子的我第一次参加党课学习，我时刻铭记在心。第一节课张老师的风趣讲解使我从心底油然而生的责任感与自豪感让我更加坚定自己的目标。随后的实践，讨论会，让我更深刻的理解了党员的责任和义务。这次党校的学习提高了我的思想境界，拓宽了视野，尤其是对党的发展历程和共产党员的先进性教育，使我认识到共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，是始终保持着其先进性的、充满生机的执政党。还有要加入党组织的基本要求及怎样提高自身素质和如何成材，都有了更深入的认识。使我更进一步端正了我的入党动机，更坚定了我要求加入中国共产党的决心，让我在今后的道路上有了正确的方向和坚定的信心。最重要的是，我明白了想成为真正的党员，我们就要思想入党，组织入党

    在党课的理论学习中，我了解到，从1921年7月诞生到现在，中国共产党已在风风雨雨的路上披荆斩棘前进了八十多年，由幼稚逐渐走向成熟。八十多年的奋斗历程和峥嵘岁月，是一部艰辛而辉煌的历史，在实践中取得的成就无言地向世人论证了党的正确领导，是我国人民事业中一面指明方向的旗帜。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党在社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。现阶段党的任务是领导人民全面建设小康社会。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。

    在党校学习的同时，我们对党的一些知识问题进行了讨论，让我更加了解了党的历史，并且让我与其他的同学交流了各自的见解和认识。中国共产党从来都是最先进的组织，最先进的代表。胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，着眼当代中国发展的全局，面向中华民族的未来，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了我国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。改革开放以来，我们取得了举世瞩目的成就，但在向市场经济转轨的过程中，一些优秀的传统道德、高尚的价值观念也受到了冲击。社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现。树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。青年是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。把青年培养成什么样的接班人，树立怎样的价值观、道德观，这也是党的对我们大学生提出的问题，所以作为入党积极分子，要深刻学习贯彻党的精神，学好自己的专业知识，为共产主义的目标而奋斗!

    共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力;只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。

    在这次积极分子党课学习中，我们进行了校园的实践活动。我在这次的实践中，是配合宿舍管理人员进行检查工作的。虽然是一个小小的工作。但从工作中我明白了在工作上不断严格要求自己，为大家服务我的荣幸。让我树立了一种思想：工作方面，要积极参加各项班级和社会活动，全心全意为广大同学服务。

    通过学习和实践，我充分认识到端正入党动机的重要性，我们要努力克服和纠正不正确的入党动机，不断提高认识，树立正确的入党动机，端正入党动机是争取做一名合格党员的起点，有了正确的入党动机才能在困难和挫折面前保持积极乐观的态度，勇于克服前进道路上的不利因素，朝着既定的目标前进，有了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验，维护党的纯洁性，这要求我们在实践中不断提高思想政治素质的修养，逐步端正入党动机。端正入党动机，实现思想入党的过程，实质就是一个思想认识不断提高的过程，我们要注意加强主观世界的改造，不断提高思想道德素质，逐步树立正确的世界观，人生观，和价值观。克服不正确的入党动机。

    思想入党要求我们要有为共产主义，和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念，我们现在处于社会主义初级阶段，实现共产主义是一个漫长的历史过程，这就要求我们树立社会主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，在任何情况，都能做到毫不动摇。思想入党要求我们要牢记全心全意为人民服务这一党的根本宗旨，我们党是代表最广大人民根本利益的党，党的全部任务和责任就是为人民谋利益，团结和带领人民群众为实现自己的利益而奋斗。思想入党要求我们要在学习、工作和社会生活中起先锋模范作用。

    结课心得 篇13

    一个月紧张而又充实的党课学习，已圆满地落下帷幕。通过这一个月的党课学习，我受到了一次完整的，系统的党的思想理论教育，我对党的认识也从最初的感性认识发展到现在，有一定的理性认识。可以讲通过这次党课学习，我的收获是巨大的。这对我今后更好的学习和进步有着很大的帮助。

    通过这一段时间在第46期党校的学习，我对中国*的党性有了更深层次的理解，同时也逐渐发现自身的还存在很多的不足，认识到努力提高自身的修养来缩短与一名合格党员的差距的重要性。中国*是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的踏实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。自1921年中国*创建至今，已经走过了近80年光荣的斗争道路。这几十年，中国*从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。中国*是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设的坚强领导核心。作为入党积极分子更应该旗帜鲜明，拥有崇高的政治追求，积极地投身于社会主义中国的现代化建设中去。应勇于实践“三个代表”，xx同志“三个代表”的重要思想为中国*和每一位*员、每一位入党积极分子指引了前进的方向和行为的准则。现阶段我们学生首先要做的就是刻苦学习，掌握过硬的专业知识，不断开拓自己的知识面，用人类社会创造的一切优秀成果丰富自己，提高自身的综合素质，积极地参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断学习提高，注重思想修养，陶冶情操，树立正确的世界观、人生观、价值观;努力做到“四坚持、四统一”，使自己尽快成长为一名合格的*员。这段时间的学习也使我对党有了更进一步的了解。入党培训前，我只是怀着对党十分崇敬的心理，但对党内的具体制度却不太了解，参加培训班的学习之后，使我深刻地了解了中国*的性质及指导思想，组织原则与纪律，*员的条件，以及入党基本程序等问题。使我明白了入党不是简单地解决组织上的入党问题，更重要的是要解决思想入党的问题。通过党课老师在课上关于“为什么要端正入党动机”的引导。当一名*员的确是光荣的，但是我们必须看到，*员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，*员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。我作为一名班干部要想成为一名合格的*员，就必须始终不移地以坚持全心全意为同学服务为宗旨，只有抱着这样的信念才能够真正成为一名合格的中国*员。

    我很荣幸能够参加这次的党课培训，并且感到自豪。我认为入党培训不是仅仅是关于党知识的理论讲座，外加一份心得体会和一份考试卷，更是一次思想的端正和信仰的确立。所以我要不断的充实自己提高自己。不但使自身能在组织上入党，而且更重要的是要在思想入党，并使自己尽快成长为一名合格的*员。

    结课心得 篇14

    党课是对大学生党员教育的重要途径。下面是带来的学生党课结课思想汇报，希望可以帮到大家。

    篇一：2021学生党课结课思想汇报

    拿到党课结业证书有几天了，我的党课培训也告一段落。虽然只有短短的五节课，却是我向入党迈出的第一步。

    真正接触共产党要到大学才算开始，大一的时候就递交了入党申请书，但那时更多的是跟着大流一起交的。直到身边慢慢的有同学成了入党积极分子，预党，党员，才发现原来入党并不是那么遥不可及，原来我也有机会成为一名党员，也因此萌生了强烈的入党意愿;毕竟中国共产党已经用它将中华民族带出生死存亡之际，将新中国建设为一个和平崛起的大国，向我们证明了自己的伟大之处，也在我的心中烙下了一个伟大政党的形象。

    这学期很幸运被推选为入党积极分子，给了我一个正式认识中国共产党的机会。4月中旬，怀着好奇兴奋，参加了第一次党课培训，也正是这一次课让我系统地认识了曾经认为很遥远的政党并对他有了最基本的概念：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益;始终以全心全意为人民服务为宗旨。”以前只是把这些话当资料复制在脑子里，似乎只是文字的排列组合，现在却了解到了它们产生的历史背景以及能够展现在现实生活中的实际表现。之后的国际形势分析、__届六中全会精神、科学发展观的课程更是让我们看到了党在新时代下的发展和壮大，感受它澎湃的生命力。

    从最初忐忑兴奋参加课程到如今通过考核完成党校培训，一个月多月时间让我接受了一次思想上的洗礼，也更加贴近了共产党这个组织。再一次正式地回顾了党一路走来的艰辛历程，老师们的讲述并没有那么多华丽的辞藻，平铺直叙，却又波澜壮阔，恍若展开一幅恢弘的大图，让人不自觉地沉浸其中。回到那个战火纷飞的岁月，回到那个共产党人艰难求生，为国人谋出路，为民族思前程的日子;看得到这一路上党的先驱抛洒的鲜血余热未散，看得到党的领导人殚精竭力的愁眉未展;这是一个伟大的政党。感受改革开放以来的迅猛发展，经济的快速增长，物质文化生活的极大丰富，我们越来越能在国际上听到来自中国的声音，来自一个泱泱五千年大国崛起的声音，不吵不闹，却沉稳有力。这是一个将一直伟大下去的政党!

    距加入中国共产党还有很长一段路要走，对照党员的八项权利和八项义务，就我自身也还有许许多多的缺陷，学习、生活、政治思想觉悟方面都还未能全面达到一个党员应有的标准。此次培训虽然短暂，却让我看到了自己的肤浅与不足，认识到自己与共产党之间的距离;让我了解到一个真正的共产党人是怎样的形象，也树立了一个可以向之前进的目标，拥有这样一份明悟，是我从中所得最大的收获。

    当然，认识学习小组中那么一批志同道合的同学，能和你们一起学习，一起讨论，一起再一次认识共党，认识自我，也将是我人生中璀璨的瑰宝。

    篇二：2021学生党课结课思想汇报

    敬爱的党组织:

    短暂的党课培训结束了，现在我们全面地了解了我们的党———是他们给了我们幸福的生活，是他们给了我们学习的机会。今天，我们生活在和平与和谐的社会里，不用在经历战争的残酷，不用在忍受平穷的痛苦，我们是幸福的一代，我们是幸运的一代。但我们应该清楚地认识到我们是祖国的未来，我们身上肩负着时代赋予我们的责任，我们决不能松懈，我们要向党学习，学习他们吃苦耐劳，不畏艰难险阻，永远奋斗拼搏的精神。党课结束了，但我们的脚步不能停下，我们要为祖国的未来而奋斗。

    马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”从老一辈革命家和建设者的身上可以得出一个结论：“你的需要及其与现存世界的联系”正是历史的需要，国家的需要，社会发展的需要。祖国未来的建设落在我们身上，我们要勇敢地挑起这个担子，不抛弃，不放弃，圆满完成我们的使命。

    首先，我们要清楚当代大学生处在一个继往开来的历史时期，是在中国改革开放新时期成长起来的，是承上启下的时代，继承自“五四”运动以来大学生\"爱国、进步、民主、科学的一切优良传统，迎接挑战是我们必须承担的责任和义务，继承中华民族的一切优良传统，继承老一辈无产阶级革命领导中国人民开创的社会主义事业，继承和发扬优良传统，是中国沿着社会主义历史进程中，自觉担负起挑战，敢于迎接我国西部大开发的挑战， 当代大学生要勇敢地肩负起时代赋予的历史重任，要勤于学习，善于创造，甘于奉献，积极投身全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史洪流中，把自己锻造成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

    其次，我们也要明白二十一世纪是高科技发展的世纪，同时也是各种新思想、新知识、新文化大发展大融合的世纪，社会将会发生巨大的变化，中国也将步入世界强国行列，当代大学生应当努力学习，立志成才，将自己发展成为现代社会的骨干力量，努力学习科学文化知识，掌握建设祖国，为人民服务的本领。 人是生产力中最有决定性的力量，因此不断提高人的科学文化素质，提高人的劳动技能和创造力，充分发挥人的积极性、主动性和创造性。科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志，当代国际竞争在很程度上是科技与人才的竞争，但最关键的是人才的竞争能力，代表先进文化的前进方向，更加要求我们当代大学生努力学好科学文化知识，加强自身思想道德方面的修养，把自己培养成一个道德高尚的人。

    我们是一个特殊的群体，我们连接着祖国的过去和未来，就让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，勤奋学习、勇于拼搏、锐意创新、发奋成才，用我们无限的热情和无悔的青春展示学子的崭新风貌，为中华民族的伟大复兴谱写出更加壮丽的青春之歌。崇高的理想激励着我们，光荣的使命鞭策着我们，辉煌的前景召唤着我们。我们坚持：把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜;把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯;把深入实践作为成长成才的必由之路;把奉献社会作为不懈追求的优良品德------因为我们是大学生。

    篇三：2021学生党课结课思想汇报

    敬爱的党组织：

    经过紧张安排的三节课的党课学习，使我对党的感性认识又上升到了一个新的层次。对于能够参加这次党课的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习，深入学习了党的十七大通过的重要思想的科学内涵和完整体系，就科学发展观重要思想和十七大精神，入党动机等等问题展开了深入而实际的讨论，这些都让我受益非浅。

    以前真的是对党的认识很肤浅，这些天的入党积极分子党课学习，老师以饱满奋进的情绪对中国共产党的相关知识，党的历史，党的规章制度等党章作了精辟的解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育，使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!这次党课的学习，从心底油然而生的责任感和自豪感让我更加坚定了自己的目标，提高了我的思想境界，同时也拓宽了视野，了解该如何向党组织靠拢，让我更加坚定了加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念。

    首先，通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及二十多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。在建设有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：“坚持党的优良作风，具有十分重要的意义，因为我们的党是一个执政党。因此，我们共产党员都要植根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命。”“三个代表”重要思想正是对马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。因此，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

    其次，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，并将其作为自己的行动指南，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作、学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己，尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同学比自己先入党的时候，不会因此而沮丧和急躁，而是加倍努力。同时，也真正认识到只有把全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身的崇高理想作为入党的唯一动机，才能在入党的道路上越走越近，越走越快，才能真正领悟和实践“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。

    最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求;在工作中身先士卒，勤勤恳恳，不断增强贯彻党基本路线的自觉性;在学习上，以“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。

    我认为作为一名入党积极分子，一个有志投身于共产主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。从改革开放以来，国家的经济建设取得了令人瞩目的成绩，这是党的英明领导和决策的结果，也是千千万万共产党员，密切联系群众，领导人民共同努力的结果。但是，同时党内也出现了令人痛惜的腐败现象，很多党员甚至是党员干部，包括那些为党的事业做过很多工作的老党员没有经得起新时期经济浪潮的冲击，思想退化变质。腐败不仅给国家经济带来巨大损失，也给党在人民心中的形象带来极大的负面影响。因此，提高政治理论素养，加强个人修养，是我们这些新世纪大学生的首要学习任务。

    努力学习邓小平理论和“三个代表”思想是我们事业取得胜利的思想保证，也是合格党员的基本要求。针对目前国家改革处在攻坚期，发展处在关键期，稳定处在敏感期的形势特点，要搞好经济建设和改革开放，党的廉政建设，没有邓小平理论和“三个代表”思想指导，只会变成盲目的实践，甚至危急到党在人民群众的地位，我们需要理论的指导，尤其是邓小平理论和“三个代表”思想。并且，我觉得作为一名入党积极分子，应该按照“三个代表”的要求为人处事。就是要做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”，在社会主义“两个文明”建设中建功立业。做一个有抱负有大志，踏实苦干、乐于奉献的跨世纪新人;做一个不计名利和得失，不被灯红酒绿所迷惑的坚强革命战士;做一个有道德良知、遵纪守法的现代公民。

    作为一名入党积极分子，又是重点发展对象，我感到一定要时刻以一名党员的标准来衡量自己，以一名党员的条件严格要求自己，在周围同学当中时时处处体现出先锋模范作用，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。通过这段时间的学习，使我有了更明确的努力方向：

    1、以三个代表重要思想为价值目标，带领广大同学共同进步，体现三个代表重要思想，学习上要有与其他同学共同进步的专业知识和技能，行为上要有普通同学尊敬的模范举止，心灵上驻有愿意为普通同学服务的责任，要向周围的同学们学习。

    2、加强政治理论学习，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。坚定共产主义信念，认真学习通过开展班级工作进行实践锻炼，不断增强克服困难的信心和能力，人们对事物的正确认识，往往是要经过实践—认识—再实践—再认识这一漫长的过程，并不断循环往复，才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

    3、加倍努力学习科学文化知识。新世纪，新发展，要求我们这一代人要有新的知识结构。只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济发展的需要，才能不被时代所摒弃，做时代的主人，只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强科学文化知识的学习。只有努力做到学一科，爱一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。

    4、要向周围的同学们学习。在这次培训班中，每次课大部分同学们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，积极地参加讨论，培训班的大部分同学对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。在我周围，有许多优秀的共产党员老师，和优秀的积极分子，克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。在工作、学习和生活中，他们兢兢业业地工作态度一直是我学习的榜样和努力的方

    5、贵在坚持，端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”我们都应引以为戒，不论组织上是否入党，都应做到首先在思想上入党，而且要长期的注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想。 在以后的日子里,我会在行动上思想上积极向党组织靠拢。在我有限的生命里奉献我生命的价值,做个对人民、对社会有用的人,这是我终生追求;加入中国共产党,是我毕生信念!

    中国急救标志图片内容(经典五篇)


    中国急救标志图片内容 篇1

    为坚持以人为本，保护生命和健康、减少伤残的救护理念，区红十字会在9月12日第21个“世界急救日”来临之际，在全区开展“疫情下的急救”主题宣传活动，普及救护知识技能，宣传推动应急救护工作，提高市民健康生活和城市文明程度，增强城市应急能力。具体活动方案如下：

    一、活动主题

    “疫情下的急救”——世界急救日市民应急安全教育大讲堂

    二、活动时间

    20xx年9月8日至9月25日

    三、活动内容

    活动期间，围绕“疫情下的急救”主题，开展“世界急救日”宣传活动、应急救护知识普及讲座、心肺复苏技能培训。积极推动红十字应急救护培训进社区、进学校、进企业、进机关，不断提高应公众急救护知识的普及率。

    1、面向全区机关、事业单位的工作人员，举办4学时心肺复苏技能培训。

    主责单位：区红十字会

    2、全区各单位结合本单位实际，开展逃生避险、自救互救知识普及和心肺复苏技能培训（4学时），提高全区各单位工作人员的急救意识、自救技能和服务群众能力。

    主责单位：全区各单位

    3、各街道红十字会在本辖区内开展救护知识大讲堂、应急救护技能培训、主题宣传等活动。

    主责单位：各街道红十字会

    4、以健康促进校为平台，以学校应急预案为参照，针对日常活动、安全教育、突发事件处置、逃生避险，在全区各学校开展应急救护知识普及、心肺复苏技能培训（4学时）、应急演练等活动。

    主责单位：区学工委

    5、在街道举办“疫情下的急救”主题宣传活动。面向老百姓普及逃生避险，自救互救的急救知识，现场教授心肺复苏、创伤包扎急救技能，提升自救互救能力。

    主责单位：区红十字会

    四、活动支持

    1、为培训提供师资。

    2、提供培训所需物品：模拟人、AED、训练包、教材。

    3、宣传材料、宣传品。

    五、工作要求

    1、各街道红十字会、各红十字工作委员会，在活动期间至少组织开展一期应急救护培训、大讲堂活动或其他宣传活动。

    2、要结合自身实际，做好应急救护培训（普及培训）组织工作。并将培训的时间、地点、人数，参训人员情况，请于9月14日前将通过政务网发送至区红会业务部邮箱或邮箱：xxxxxxxxxx

    3、活动结束后及时将活动期间开展活动照片（电子版5张，画面清晰，每张照片4MB）、市民应急安全教育大讲堂活动总结、市民应急安全教育大讲堂课程效果调查表通过政务网发送至区红会业务部邮箱或邮箱：xxxxx

    4、请各单位按照疫情防控要求，做好相关工作，具体要求请见。

    中国急救标志图片内容 篇2

    红十字会和红新月会国际联合会将每年9月的第二个星期六定为“世界急救日”，今年的9月8日是第19个“世界急救日”，主题是“交通安全“救”在身边”。请各单位结合实际，认真策划、科学实施，积极开展宣传主题活动。现就活动开展通知如下：

    一、开展好主题宣传活动

    以“世界急救日”为契机，紧抓主题，围绕“交通安全‘救’在身边”广泛开展主题宣传活动，充分利用宣传栏、电视、报刊、网络、微信等宣传载体，传播应急救护知识与理念，推动红十字救护工作的开展。通过宣传，让广大群众深刻感受红十字“救”在身边，扎实提升推进我区红十字应急救护培训工作深入、规范开展。

    二、促进“救护培训百万工程”项目的顺利完成

    根据省红十字会下达的“救护培训百万工程”培训任务，结合上半年进度情况，全区继续开展救护技能培训“五进”活动，面向全区群众开展红十字救护员和群众性急救知识普及性培训。急救日期间，可通过应急救援逃生演练、救护技能演示、救护知识讲座、防灾避险知识传播等多种形式的培训和宣传工作，积极提高培训质量和效果。

    三、开展救护培训进社区活动

    全区各办事处认真指导社区开展“世界急救日“主题宣传活动。每个办事处至少有2-社区引领示范、开展专项主题宣传活动以及救护培训活动，并邀请交巡警部门为群众交通安全法规，提高社区群众交通安全意识。

    发挥救护培训基地及“博爱家园”作用，面向公众及社区居民开设“红十字救护培训公益大堂”，积极推进红十字救护培训进社区活动。

    加强自动体外除颤器（AED）相关救护知识的宣传与普及，提高公众对AED的认知度。让更多的群众遇事不惊、遇灾能避、遇险能救。

    四、开展救护培训进校园活动

    在区中小学中围绕2018年“世界急救日“主题“交通安全‘救’在身边”广泛开展主题宣传活动。充分发挥“学校健康安全辅导员”作用，组织学生开展交通安全讲座、防灾避险演练、普及救护知识培训等活动，让更多在校学生学习和掌握急救知识和技能，在危难面前能逃生避险、自救互救、保护生命安全。

    “省红十字示范校“继续发挥辐射引领作用，精心策划主题宣传活动。可带头邀请交巡警部门给学生及家长开展交通知识安全讲座，提高学生交通安全意识，为学生的校园安全、出行安全、人生安全做好教育宣传工作。

    五、开展急救知识的普及与宣传工作

    各单位以“世界急救日”为契机，在此期间，提前精心策划安排，开展应急救护培训、演练及社区宣传等活动。充分利用宣传栏、电视、报刊、网络等宣传载体，围绕主题传播救护知识与理念，积极营造良好的社会氛围。推动红十字应急救护培训工作深入、规范开展，切实提高群众自救互救的能力，促进公益性应急救护十万培训项目顺利实施，全面打造红十字救护培训品牌。

    请各单位严密组织、科学实施，于9月12日前将“世界急救日”主题活动情况总结、图片、报导等资料报云龙区红十字会。

    联系人：邱xx

    电话：xx

    博爱邮箱：xx

    中国急救标志图片内容 篇3

    在这个晴朗的日子里，我参加了今日建德小记者团组织的活动。来到府东社区二楼大厅，小朋友们都在位子上安静的坐着。今天，老师给我们上课的内容是“急救知识”。

    在我们的生活中，有时会碰到一些遭遇车祸或心脏病人发病等紧急的意外之事，而急救车不能及时赶到，那么在这等待的时间内可不可以做一些事情呢？带着疑问，我们听着老师的讲解：心脏抢救的`黄金时间是4分钟，超过4分钟伤病者的存活率会大大降低。首先，看伤病人是否有无意识，若是无意识要高声呼喊并拨打120，保护伤病者的头部，头部向上平躺再进行心肺复术30下、人工呼吸二次，判断是否有脉膊，反复心肺复术及人工呼吸，直到急救车的到来……我们听得津津有味，同时，也增加了急救方面的知识。

    老师说，若是遇到真实的情况，又该怎么办呢？为了增加我们的真实感，于是，老师带领我们来到一个模拟现场，在模拟室内有很多假人，旁边还有各种仪器设备，老师先示范了一次心肺复术及人工呼吸。接下来，我们排好队，一个一个的亲自尝试下，我们个个兴致勃勃，非常认真地做好每一步，几个回合下来，我们很快掌握了急救步骤。心想，这样一来，若是遇上紧急抢救的事，就不会担心啦。

    这次活动结束了，我们个个收获了急救知识，我相信，如果人人都学会急救知识，社会的伤亡率会大大降低。

    中国急救标志图片内容 篇4

    妈妈又给我报了小记者的活动，是关于急救知识的讲座，我听了很兴奋，因为又可以学到新的知识了！

    进行急救讲座的老师是陶妈，她开始给我们介绍心肺复苏假人“安妮”的由来。我还了解到“安妮”有很大的用处，而且有大“安妮”和“小安妮”，真是感觉特别亲切。陶妈还说，我们每个人都应该尊重“安妮”，因为她代表着生命。

    再往前，模拟病房里躺着一位“安妮”，听陶妈说，这种“安妮”可以模拟各种受伤情形：突然猝死、头部受伤，溺水等，真是太神奇了！“这是一位模拟突然猝死的安妮”，陶妈说，刚才那位安妮是受伤，还是有呼吸的，但是这位安妮呼吸、心跳都停止了，需要在黄金时间及时做心肺复苏。

    这么一层楼逛下来，我还真学到了不少，接下来，去二楼了，不知道有什么知识等着我们学习呢！

    这次陶妈带我们参观了几个房间后，就带我们去了教室。我们坐下来，开始全神贯注地听讲。陶妈电脑里放出的一幕幕，让人看了就心疼流泪。陶妈表示对这些因事故离世的大人还是很值得同情，她给我们讲了很多做心肺复苏、逃生、自救、救人的.方法，让我们随时牢记惨痛的教训，在遇到事故时可以冷静面对恰当处理。

    这样有意义的活动很快就结束了，但是我的脑海中还是不断回忆今天所学的知识……

    中国急救标志图片内容 篇5

    “不经一事，不长一智”这句话说得真好。自己经历了一件事，总会明白许多，学会一些自我保护的方法。记得我上小学三年级时，就发生过这样一件事。

    一天早晨，我正要出门去长桥公园和同学们玩。突然，我看到桌上放着一锅东西，香喷喷的，不禁被香气诱了过去。

    我打开锅盖，还没看清是什么，一股蒸汽就扑了上来，烫到了我的手。我疼地大叫一声。这时，爸爸妈妈都在房间里，我一时不知道该怎么办。我眼睛向身旁望去，看见了一个水池，我忽然想起妈妈给我买过一本写自我保护方法的书，书中说自己在被烫伤时，可以用冷水冲或用冰块敷止痛，然后在涂一些药膏。于是，我迅速打开水龙头，冰凉凉的水冲到了我的手上，舒服极了。我把伤口对着水龙头冲，一边还大声地喊着：“爸爸，妈妈，快出来，我被蒸汽烫伤了。”

    他们闻声走了出来，看见我的手上有红红的一块，顿时明白了怎么回事。他们焦急地打电话给在医院工作的阿姨，让她把治烫伤的'药给送到我们家里。妈妈这时走到我身旁，拍拍我的肩膀，说：“文文，你还挺能干，学会在烫伤的情况下自我保护，真聪明！”我笑着说道：“呵呵，上次你给我买的那本书上有写遇到烫伤怎样应对的方法。”

    自我保护意识是十分重要的。通过这次被烫伤的经历，我长大了许多，也明白了许多。

    多媒体制作培训课件（经典四篇）


    总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的多媒体课件制作培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

    多媒体制作培训课件 篇1

    20xx年8月22日～27日，为了迎接信息时代的挑战，教育工作者必须更新观念，在教学过程中自觉地掌握，并应用现代教育技术，改革教学内容、教学方式、教学手段和教学方法，实现教育的一次革命。

    通过培训，使教师了解多媒体教学设计的基本原则，掌握多媒体电子教案与多媒体课件的制作方法与技术，进一步提高多媒体教学的水平。

    一、这次培训的重要性和迫切性：

    多媒体环境下的资源应用和教学设计是提高教师整体素质的重要手段。在新课程改革的今天，教师素质的整体提高是最重要的因素。在新课程实践中，教师的角色发生了明显的转换，教师成为新课程实践中的教与学的设计者，教学过程中的指导者和信息员，新课程改革的促进者、组织者、管理者，学生学习的伙伴、帮助者，教学的研究者、反思者和发现者，在新课程改革中扮演者这么多的角色，教师能否胜任这些角色，就需要不断的提高自身的素养。在教师素质的提高中，知识能力、实践能力、师德修养等方面，都迫切需要提高。教师在很多方面的欠缺，导致新课程的实践显得缓慢和不协调，因此这次培训就显得重要和迫切。

    二、本次培训中主要取得的成绩：

    在一线教师的支持和配合下，本次培训取得了一定的成绩，现总结如下：

    1、采用灵活多变的教学方式，因材施教。课堂教学活动精彩纷呈，教师在培训中畅所欲言，讨论热烈。观点的相互碰撞，产生了很多思想的火花，在交流中不知不觉中进步了。

    2、注重理论与操作实践相结合。单纯的理论总是枯燥的，为了避免教师在学习时感觉枯燥无味，我们注重讲练结合，结合教师在日常工作的实际应用，有针对性的开设对其有用的操作训练，老师们普遍反应良好。

    3、设立互帮互助机制，由于培训教师年龄差距较大，多媒体使用水平也差次不齐。因此我们通过小组讨论交流互帮互助来解决的问题，这样既可以避免不必要的时间浪费，又可以充分提升老师们的自学能力。

    三、在培训中反映出的以下问题需要引起重视：

    提高教师使用多媒体，转变教学理念是适应教育改革发展方式，提升专业素养的需要，是教师主动专业发展的重要途径和有效形式。在这个提升过程中要遵循专业引领，同伴互助，共同提高的原则。通过培训反映出的以下几个问题需要引起重视：

    （1）部分教师对这次培训重视不够。如果培训流于形式，就没有任何意义；

    （2）部分老教师的基础太差在短短的时间内不能取得很好的学习效果；

    （3）部分培训内容脱离了实际：由于有些老师家里没有电脑或者有也很少使用，因此学习时间一长不能练习也就忘记了，所以说多练才是最重要的。

    总之，通过这次培训活动，使老师们对课件制作有了初步的了解，能简单的操作和修改课件，他们不仅学到了许多计算机方面的知识，还对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。这次培训虽然结束了，但老师们的学习并没有结束，他就像一个永远游不到边际的大海，俗话说“师傅领进门，修行在个人”只有平时不断学习，不断操作，才能使之更加灵活运用，这就需要老师们有一个好的心态和积极地态度，继续认真学习掌握好计算机的功能，这样我们才能在以后的工作中得心应手，学以致用，为今后的工作打下良好基础。

    多媒体制作培训课件 篇2

    在信息技术飞速发展的今天，我们抓住机遇，坚持以校为本、以人为本，有计划、有步骤的开展flash培训。通过欣赏flash课件，明白了现代信息技术下的课件，给我们的教学提供了新的教学模式与方法，课件的形象具体、图文并茂、静动协调、声悦色靓，等等给学生接受新的知识增添了不少的趣味与新奇，从而激发了学生的求知欲，使学生对知识产生了浓厚的兴趣，这些是传统下的教学模式和方法无法相比的。用flash动画制作的课件，适合青少年学生的心理特征，能有效地保持学生的学习注意力，更能激发学生学习的兴趣， flash动画制作的课件有利于培养学生的各种能力，同时老师通过课件的制作还能有利于教师业务水平的提高，对教学产生重大的影响，具有深远的意义!

    培训内容: 1、flash课件制作的基本常识及flash的各种元件的功能和使用

    2、利用flash的旋转变化功能制作物体的旋转，展示旋转变化的动画利学利教

    3、学会图形大小渐变的flash动画的简单制作

    4、学会图形颜色深浅变化的flash动画

    5、学会图形相互渐变的flash动画

    6、学会flash动画中遮罩层、引导层的制作与使用

    7、学会flash动画中逐帧变化的处理与使用

    8、学会了flash动画中的按钮制作、按钮控制和使用及空按钮的制作与使用

    9、利用actionscript控制按钮，影片播放等。

    培训的反思：flash培训，是多媒体课件制作的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断实践研究、不断加强培训渐次提高教师的实践能力才能逐步实现。通过学习课件制作有关知识和自己制作flash动画以及课件欣赏，使教师感受到课件在教学中具有广泛的优越性。本次培训总体上来说是成功的，但还有不足之处须待改进。

    学习flash课件制作和学习其他软件一样，只要靠实践，但部分教师不够重视实践，以至于学过就忘。由于教师对电脑知识掌握的成度及接受能力存在差异，每节课的教学内容只有少部分人可完全掌握，在下学期的培训中我会吸取此不足，跟据教师的实际情况来授课，逐渐完善自己的课堂。

    多媒体制作培训课件 篇3

    目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。

    通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。

    一、在课堂的设计上一定要力求新颖，特别要体现在多媒体课件中，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；

    二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；

    三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。

    四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高

    在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

    学习虽然已经结束，但多媒体课件的生动逼真，电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。本次培训已经触及一线教师课堂改革的灵感深处，我们将在今后的教育教学工作当中极力争取将生动逼真直观可视引进课堂，引领我们的课堂！

    多媒体制作培训课件 篇4

    近日参加了教育局组织的多媒体课件制作培训，我收获良多，在此把这次培训作简单总结。

    一、思想认识得到了提高

    希望本次培训过后，能够把学到的知识用到今后的实际教学中。

    二、学到了很多实用的知识

    了解到了课件制作中更多的知识，许多内容都对教学很有帮助。这次的培训就像打开了一扇大门，主讲教师让我们进入了一个五彩缤纷的`花园，而且收获到了硕果。

    三、磨练了自己的意志

    在学习中，不管是主讲教师还是学员，克服高温天气的影响，冒着烈日来，全力以赴，用尽心力投在教学和学习中。所以，在不知不觉中我自己的意志得到磨练。

    四、结交了一些朋友

    这是我之前没想到的收获，在学习中大家相互学习相互探讨，在不知不觉中成为了学友，我想这也是人生的一种财富。

    五、自己存在的不足之外

    ⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗?

    1、时间短，不能学到更多一些知识，只是学得一些皮毛;2、基础差，领悟力不够，加上缺乏文字教材，因此觉得学习有吃力之感;3、尽力克服不足，相信自己会得到更大的进步。

    针对本次全市中小学多媒体课件制作的培训，我认为从总体上还是成功的，至少是有效果的。

    三是积极探索安全管理机制，不断创新安全管理模式。根据工程安全生产形势和实际，各项管理方式、手段也要根据实际情况，摸索与之适应的管理机制和有效办法。首先要夯实安全基础，坚持预防为主，严查违章违纪。把重点放在杜绝违章违纪上，着力点放在预防上，从源头查堵漏洞。更关键的是要建

    powerpoint课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基本操作技能，但不能灵活运用到课件制作中。

    为什么这么说呢?

    从结业考核来说，大部分教师都能从这次培训中学到Flash的一些基本概念、基本方法、基本动画制作原理，并能结合自己的学科将按钮、图形、引导、遮罩、动画等有机结合起来并作一简单的小动画，这让他们有很大的成就感和自豪感，并让陌生如虎的Flash变得很容易亲近与接触，不再畏惧和害怕。更有一些老师下课后围着问一些其它的变化和问题，如一些老师问，在地球围绕太阳转的引导动画中能不能中入月亮围绕地球转，还有的问月亮转到时能不能做到初一、十五、三十的变化，还有的问能不能将文字进行变化与变形，还有的问按钮能不能有其它的设计方法如文字按钮等，总的来看教师们的积极性都比较高，对Flash的学习有有很大的热情和兴趣，但由于时间太紧，只有短短的5天，天气又热，所以很遗憾，不能更一步的加强学习，只有等明年加强了，不过，我将QQ号和博客留给了大家，以便于共同学习和提高!

    从本次活动的组织来看，存在一些问题：

    我是一名农村中学教师，在教学时，要用到课件，然而，我没有接受过真正的课件制作培训，以前的全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。这次培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了POWERPOINT，对POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何轻松、快速地完成一个POWERPOINT课件。

    1、组织上很仓促，没有考虑好时间的具体安排。如乡下的教师要求上午8点到，下午3点到6点，会造成他们来和走时间都非常紧，非常容易出问题。不过这个问题在提前一天的现场布置中我给予纠正。

    2、电脑设备配置落后。机房里的电脑配置为前几年的配置，关键是50%的电脑不能正常使用，故障率非常的高，彼此之间不能联网和上网，造成文件的上传和下载非常的不方便，提交作业时需要用U盘传递，耽误不少的功夫。

    3、机房管理不到位。由于这不是我管理的机房，出了问题也没有办法维修，没有配件和备用机，操作系统中都是病毒，安装的Flash软件还有的电脑不能使用，有的不能测试运行，有的不能正常导出SWF文件，这样造成有的教师做出的效果却不能观看，打击了教师们的积极性。

    4、讲课时缺乏针对性和有效性。由于是第一次针对教师们进行培训，所以在课程安排和时间安排上不是很具体和可操作性。例如本来flash的学习就很困难，却因为时间安排的紧张导致老师们没有时间练习、领悟与提高自己。再如讲按钮时，本来就一个难点，好多老师都感到练习时间不够。

    5、练习不能一对一指导。由于暑假中学校有许多的事，加上安排的老师较少，对于大部分有问题的、不会做的，做不出应有效果的老师辅导跟不上，这可能为直接导致学习热情的下降。

    6、老师们不能相互讨论与交流。由于培训时的老师来自各个学校，彼此之间不认识、不了解，再加上有的老师不喜欢问问题，也不喜欢相互交流、沟通，造成有了问题不问，有了问题不能及时解决。

    那么，多媒体怎样做到表现中国文化的呢?设计精美的界面，古朴典雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的氛围，烘托出良好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。《翰林汇多媒体课堂(3、0)》以古朴、典雅的界面、悠扬悦耳的音乐，抓住了中国文化的特点，给人以深刻的印象。打开光盘，映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。

    针对培训应该有如下的时间与课程安排：

    课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。新课程标准力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化甄别、选拔功能，并根据这样的原则对教学评价提出相应的建议。新课程标准把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。

    1、介绍flash基本工具的使用和练习。

    2、介绍flash基本动画制作原理和相关概念。

    3、介绍遮罩动画和引导动画。

    4、介绍按钮和AS基本动作。

    5、结合学科制作一个完整的课件。

    中国石拱桥课件


    大家好，我要为大家介绍一篇在网络上非常受欢迎的“中国石拱桥课件”文章，希望大家能够点击以下链接查看具体内容。在教育行业，每一节课的准备是非常重要的。作为老师，每节课都需要准备一份教案和课件，而这份准备的质量直接关系到教学水平的高低。因此，我们老师需要认真仔细地准备每一节课的教案和课件，以确保教学的质量。

    中国石拱桥课件 篇1

    各位老师，各位同学：

    大家好！我是汪冬妮。很高兴能在这里为大家说课！

    在我们的日常生活中，我们经常会看到桥。大家熟悉的长江大桥，学校里的小桥。无论是哪种桥，对于我们来说都是至关重要的，因为有了它们我们才可以很方便的与对岸联系在一起。今天我为大家说课的篇目就是茅以升的《中国石拱桥》。下面我将从教材的处理、学情的分析、教学目标、教法学法以及教学程序等五个方面为大家阐述。

    一、教材的处理

    《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元的第一篇文章。本单元所选的文章基本上都是说明文。所以，在学习本单元的课文时，要注重文章是如何抓住事物的特点来介绍事物的，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法以及体会说明文准确、周密的语言。

    二、学情的分析

    八年级的学生在以前的语文学习中接触的一般都是记叙文。《中国石拱桥》应该说是他们在语文学习中接触到的第一篇说明文。对于有一定文学基础的八年级学生来说，让他们就某一事物的特点来介绍事物不难，但是在没有系统的了解说明文的情况下，让他们理清说明顺序、体会说明文准确周密的语言就有了一定的难度。

    三、教学目标

    根据本篇文章的特点、八年级学生的学情以及新课标的要求，我确定了以下的教学目标：

    （1）掌握抓住事物的特征说明事物的写作方法，了解说明顺序（从一般到特殊，从整体到局部，由概括到具体，时间由先到后等顺序）

    （2）学习运用准确周密的语言，感受作者严谨治学的态度

    四、教法学法

    我将遵循新课标提出的基本理念，培养学生自主、合作、探究的学习方式，所以对于本课，我将采用了以下教学方法：

    （1）导读法

    在我的带领下，指导学生自主学习文本。培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读能力。

    （二）提问法

    包括学生向老师提问和老师向学生提问，了解学生的优点和薄弱方面，通过赞扬他们的优点来激发他们学习的积极性，并且帮助他们解决难题。

    （3）比较法

    在《中国石拱桥》这篇文章中，作者选取了赵州桥和卢沟桥两个具有代表性的桥梁，通过对这两个桥梁的对比。能让学生更形象的了解中国石拱桥的总体特征与赵州桥和卢沟桥的个性特征。

    在运用了上述的教学方法之后，本着“学生是学习和发展的主体”这一新课标的要求，尽可能让每个环节都发挥学生的主观能动性。在教学过程当中，我还采用了以下的学法：

    （1）图表法

    作者在文中举了两个具有代表性的桥梁，赵州桥和卢沟桥，让学生画出表格并把两座桥的异同点填在表格中。让学生更直观的看出中国石拱桥的特点以及两座桥各自的特点。

    （2）讨论法

    在通读课文的情况下，组织学生分组讨论。提高他们的分析能力和语言表达能力。

    （三）练习法

    根据“语文知识积累与运用并重的原则”和“课内与课外语文学习相促进的原则”，我采用了多种形式的练习法，帮助他们提高自己的能力。

    五、教学程序

    因为本课内容比较丰富。所以我设计了两个课时。

    第一课时

    1、导入新课

    先向学生展示关于“桥”图片，这些图片里面包含了几种不同类型的桥，让学生就图片中桥的特点进行讨论，这些桥共同的特点以及每个桥的各自特点。进而进入今天我们所要学习的课文《中国石拱桥》。

    介绍作者茅以升。

    2、通读课文

    运用导读法和自主探究法，放手学生自行阅读课文，处理文中的生字词。在此过程中，思考问题：

    （1）文章从第几段开始写中国的石拱桥？

    （2）中国石拱桥有什么特点？

    （3）作者举了哪两个桥梁作为例子来介绍中国石拱桥？

    让他们在思考中把握文章的大概意思。

    3、分组讨论

    运用讨论法对上面三个问题进行探究和讨论，请同学起来回答。鼓励学生大胆发言，提高他们的语言表达能力。最后老师进行总结。

    4、讲解知识

    在讨论了上述三个问题之后，我会向学生介绍什么是“说明文”。

    5、问题遗留

    （1）本篇文章能分为几个部分？分别给每个部分取个小标题。

    （2）文章是按照什么顺序来写的？

    （3）把赵州桥与卢沟桥的异同点用表格的形式列出来。

    第二课时

    1、导入新课

    检查学生绘制的表格，让两位学生在黑板上画出自己的表格，进行评价。在PPT上展示自己绘制的图表。让学生初步了解抓住事物的特征说明事物的写作方法。

    2、品读课文

    让学生通读全文，提问两到三个学生，即文章分为几个部分，每个部分的小标题是什么？文章是按照什么顺序来写的？

    然后学生进行讨论和补充。最后老师进行总结。让学生把握文章的整体脉络以及了解说明文的说明顺序。

    3、细读课文

    在了解了文章的整体的脉络后，向学生介绍一些常用的说明方法（举例子、列数据、打比方等）。在此基础上，让学生在文中划出这些句子。

    重点讲解有关数据的句子（精确的数字、大概的数字）

    4、布置作业

    挑选一个自己熟悉的事物，作一篇说明文。不少500字。

    中国石拱桥课件 篇2

    一、复习上节课学过的'内容。

    １、听写。

    ２、说说中国石拱桥的特点。

    二、细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。

    １、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做──举例子。

    ２、在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做──列数字。

    ３、为了让人们更清楚地认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。

    ４、作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可·波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。）

    三、引导学生学习课文的最后两段。

    １、第九段写什么，怎样写？（文章又分三点解释了如此辉煌的建筑成就获得的原因。先写……再写……最后写……）

    ２、最后一段写什么，怎样写？（介绍了解放后我国石拱桥的修建情况，列举了我国修建的世界最长的独拱石桥──“长虹大桥”、我国劳动人民独创的钢筋混凝土拱桥──“双曲拱桥”等，说明了我国桥梁事业取得的巨大成绩。

    四、说明方法的把握。

    引导学生体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二）

    联系课后思考练习题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理解释清楚。（我们常说用白纸写黑字，黑板其实就是一张黑色的纸，用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大，再挂起来，就是一张黑板。）

    五、布置作业。

    查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料。

    中国石拱桥课件 篇3

    教学目标

    1、学习本文生字新词。

    2、整体感知课文。介绍石拱桥的特征。

    3、学习说明文的说明方法。

    教学过程：

    一、导入

    本文作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。

    二、整体感知课文

    1、自由读课文。把生字划下来。

    2、以下生字和新词读音和默写都要正确。

    雄跨--大幅度跨越。记载--记录事情的文字。残损--伤残缺损。古朴--古老而质朴。桥墩--桥梁的主要支撑物，桥梁的上部建筑就设置在桥墩之上。推崇--尊崇，推重崇敬。侵略--对他国领土、主权的侵犯，以及进行经济掠夺和文化奴役等行为。序幕--原反映多幕剧第一幕之前的一场戏，通常交代人物的历史和人的之间的关系，后序幕一词又有了引申义，用来比喻重大事件的开端。巧妙绝伦--灵巧高明，无与伦比。交头接耳--形容两个人凑近低声交谈。惟妙惟肖--这里形容雕刻得十分精妙逼真。独一无二--没有相同的或没有可以相比的。

    三、精读课文

    （一）文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？

    （从旅人桥到双曲拱桥，我国的石拱桥有光辉的成就）

    （二）根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。

    （三）看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。

    （1）下定义。例如：每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。

    （2）引用。例如：“制造奇特，人不知其所以为”

    （3）列数字。例如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

    （4）打比方。例如：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

    （四）朗读下列句子，体会说明文语言的准确、严谨。

    1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

    2、全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

    3、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。

    中国石拱桥课件 篇4

    尊敬的各位领导、评委、老师:

    大家好!

    我是来自重庆市大足县弥陀中学的参赛选手陶秀中。桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以生曾经这样风趣地解释“桥”，我认为:桥更是友谊的桥梁，今天，“说课比赛”这座桥就把我们来自不同教育岗位的领导、评委、老师联系在了一起，“有朋自远方来，不亦乐乎”，我真诚的祝愿我们能一起度过这个愉快而有意义的日子!我说课的题目就是《中国石拱桥》。我的说课分四个板块:说教材分析、教学方法、教学程序和教学评价。(接下来，请允许我为大家一一介绍):

    一、说教材

    1、教材的地位、特点和作用:

    地位—本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智，它作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。

    特点—本文属科普说明文，形式规范，逻辑性强，语言准确周密而有不失生动。

    作用—能使初中生较容易的了解和掌握说明文的结构与特点、阅读与写作，是初中生学习说明文的典范之作。

    2、教学目标:

    根据新课标的要求，结合教学内容和学生实际情况，本课的教学目标以及重难点确定为:

    知识与技能:

    (1)、积累词汇，了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

    (2)、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。

    (3)、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

    (4)、揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

    过程与方法:

    营造良好的氛围，师生互动、共同探究，资源共享，促进教学，充分调动学生学习兴趣，培养学生逐步养成自主、合作、探究的学习习惯与方法。

    情感态度与价值观:

    了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的爱国主义情感、对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

    3、教学重难点:

    教学重点:

    (1)、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法;

    (2)、品味说明文语言的准确性和严密性

    教学难点:

    以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

    4、教育教学思想(教学目标、重难点的确定以及后面教学方法的选择，我都遵循了新课标的指导思想)。

    根据新课程标准，语文教学的指导思想是:致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。 所以，这节课我遵循的教学思想是:

    (1)、有效提高学生语文素养。

    (2)、有利于学生生动活泼地主动学习;

    (3)、注重培养学生创新精神。

    (4)、师生互动促进教学。

    二、说教法

    都说教无定法，但科学合理的教学方法更有助于学生语文能力及素养的提高。本课教学需要两课时，在教学中充分发挥学生的'主体作用， 理想的教学效果必须是学生成为教学过程中的主体，他们自觉主动地和创造性地去掌握知识，提高能力。这就要求我们，必须了解学生，在研究学法的基础上去研究教法，使教师的教能更有效地服务于学生的学。这是教师组织、参与课堂最有力的体现。为此我主要采用了以下四种教法，同时辅以其他教学方法，时而独立使用，时而融会贯通，尽最大可能的提高教学质量。

    1、激趣法——利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合，即利用远程教育资源中的图片、范读和影象资料等。在教学中发挥多媒体优势，增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。

    2、比较学习法 ——有比较才有鉴别，通过比较阅读，能更好的让学生把握文体特征，感知文本内容。本课教学，有引导中学生进入对说明文进行学习的目的，因而在学习本文之前先进行比较阅读是必要的，而且文中也可以进行比较阅读，故本教学法适宜于本文教学;

    3、朗读法——学生自读、多媒体范读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养自学能力，在学会学习的过程中达到自能会学。本节课在激发学生的学习兴趣前提下，强调动口动脑能力。在教师的引导下，培养学生的整体感知能力和概括能力，培养学生创新能力和发展智能，提高学生整体素质。

    4、合作探究法——自主讨论、合作学习和成果展示是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩能力。在教学中，通过分组讨论问题，自主设计心中的桥，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力、动手能力，以发展学生的智商

    《中国石拱桥》说课稿

    和情商。

    根据以上的分析我选择了一种互动性较强的模式三

    三、说教学程序

    教学程序是教师、学生、教材共同对话的一个平台，教师的组织、参与，学生的自主、合作、探究，教材自身的价值都在这一个平台上得以展现，它是教学中最重要的一个环节，因而我设计了这样十个具体的小环节来落实文章的教学目标，完成教学任务。它们是(多媒体展示):

    1、导入 2、作者介绍 3、比较阅读

    4、朗读 5、了解说明对象

    6、理解文章的说明顺序，探究作者说明技巧

    7、揣摩语言，体会说明文语言的准确与周密。

    8、介绍说明方法 9、板书设计

    10、合理安排课后练习，巩固教学内容

    接下来我就结合远教资源向大家介绍我的教学构想:

    1、导入。首先，我让学生讨论见过哪些桥，同时，网上冲浪(教师给同学们介绍几个网址——百度、SOHU——自己去浏览，并通过“联机讨论”的方式分享浏览成果;接下来，教师也通过“文件分发”形式展示桥的图片，形成资源共享，激发学生兴趣，营造良好的氛围，从而导入新课——《中国石拱桥》。

    2、作者介绍。接下来让学生通过网络了解作者，并通过“网络影院”向学生播放有关作者简介的短片，向学生介绍作者，从而多层次、多角度的增加学生的文学常识。

    3、比较阅读。(接下来先做一个对比阅读)，对比阅读《辞海》中的卢沟桥与陈寿儒的《夜宿卢沟》(教材“研讨与练习”第三题)，请同学们体会它们的区别，可以通过“联机讨论”形成学生的意见，教师再在此基础上引导出说明文的文体特征即:说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。并用“文件分发”把说明文的文体知识分发给学生，让学生初步了解阅读说明文的基本规律:

    1). 确定说明对象，明确说明对象的特征。

    2). 根据说明内容的内部联系，明确文章的说明顺序，

    3). 分析根据说明对象不同的特色所使用的说明方法—方法略

    4). 体会说明文语言的特色——准确等等。

    从而引出朗读环节。

    4、朗读。朗读是学习语文必不可少的过程，它能帮学生初步把握文意。先由学生自由朗读，完成词语积累，梳理文章脉络，再用“文件分发”显示需要积累的词语:

    1).给下面红色生字注音:

    弧( )形 拱( )桥 洨( )河 和谐( )

    饮涧( ) 匀( )称( )惟妙惟肖( ) 郦( )道元

    2).解释下列词语:

    悠久:年代远久。悠:长久。

    杰作:出色的、超过一般水平的作品。

    雄姿:威武雄壮的姿态。

    巧妙绝伦:形容非常灵活，独一无二，没有什么可以相比的。

    和谐:配合得适当、匀称而协调。

    推崇:十分重视，并给以很高的评价，崇:尊重。

    就地取材:在当地找所需要的材料。

    千态万状:指各种各样的形状和姿态。

    奇观:雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。

    然后让学生填写，检查预习情况——抽点一两个同学的作业情况，以“学生演示”的方式供全班交流并给予点评;同时，在学生讨论的基础上展示文章提纲:

    中国石拱桥提纲

    1—2段:总述石拱桥的特点

    3—9段:说明中国石拱桥的状况

    4—5段:赵州桥

    6—8段:卢沟桥

    9 段:中国石拱桥取得辉煌成就的原因

    10 段:我国石拱桥当代的发展

    便于学生整体感知文意。

    5、了解说明对象。在学生初步感知文本内容的基础上，下一步就是了解说明对象，培养学生了解说明对象，把握对象特征是本文的能力目标。首先我用“网络影院”范读中国石拱桥的片段，让学生结合文本“联机讨论”中国石拱桥的总体特点是什么。

    然后要求学生以赵州桥为例，运用“电子抢答”、“语音对讲”的方式，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的。并让学生根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应数据，再通过“学生演示”，供同学们相互交流。

    这个环节，让各小组分组讨论，积极发言。教师引导学生从不同角度去进行思考，并通过互相探讨解决问题，培养学生动手能力、自主学习和自主解决问题的能力，这是中学生学习知识、形成创新能力的重要途径。在学生讨论结束以后，在通过“网络影院”播放有关赵州桥的视频，帮助学生理解。

    其实，作者介绍卢沟桥和赵州桥的说明顺序基本相同，接下来我先通过“网络影院”请学生观看有关卢沟桥介绍的视频，然后请同学们具体说一说作者介绍卢沟桥的说明顺序。最后，我提供一段“七?七事变”的影视片段供学生欣赏，并说说:相对于赵州桥，卢沟桥有何独特的历史地位和教育意义?让同学们通过“语音对讲”、“联机讨论”交流，形成自己的独特观点，借此激发学生的爱国主义情感、对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

    在此，进行一个互动活动，让学生搭建心中的桥:让同学们通过语音对讲、联机讨论、图画板等在电脑上分组搭建心中的桥，看谁搭的又快有好，并通过“学生演示”展示学生搭建成果，同时，教师也展示自己心中的桥。这样师生互动、资源共享，既活跃了课堂气氛，又训练了学生的动手操作能力。

    6、理解文章的说明顺序，探究作者说明技巧。这是本文的重点

    《中国石拱桥》说课稿

    和难点。故在以上探究说明顺序的基础上，进一步以合作探究的方式讨论以下问题来突破文章的重难点:

    (1)、对于桥，我们首先应该注重它的实际功能。课文中说到石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观，再说功能，是不是主次颠倒?另外，“不但……而且……”是不是应该删去?

    (2)、文中介绍的赵州桥的第一、三个特点都是关于大拱的，第二个特点是大拱两肩上各有两个小拱，作者为什么不在介绍完成赵州桥的第一个特点后，紧接着介绍它的第三个特点，即大拱由28道拱圈拼成，而在中间插入对小拱的介绍?

    在这个过程中，学生充分合作讨论与成果交流后，教师应针对学生的回答作出一定的评价，并给予指导建议，最后结合全文的写作顺序阐明:课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征、主次关系的逻辑顺序来分别介绍这两座桥的。

    7、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。

    体会说明文语言准确、周密的特点也是本文教学的重点，我先让学生齐读文章，感知说明文语言的特点，然后教师用“文件分发”展示问题:

    为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一想，如果把下边句子中蓝色字体的词语去掉，表达的意思有什么变化?

    石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

    《水经注》里提到“旅人桥”大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。

    (赵州桥)全桥只有一个大拱，长达 37.4米 ，在当时可算是世界上最长的石桥。

    学生朗读句子，思考、体会，同样是小组之间交流，组长整理讨论结果，并作出回答，教师进行引导和总结:说明文的语言有准确、严密的特点。因此我们学习说明文语言，最重要的就是抓住“准确”二字。再让学生找语言准确、严密的例子通过“联机讨论”在班上交流。巩固所学知识。

    8、介绍说明方法。本文是新课程改革以后，八年级上册的第一篇说明文，所以还不必向学生过多的讲解说明方法，只要向学生简单介绍，使他们有所认识就行。教师利用“文件分发”向学生展示说明方法，并明确说明语言在准确的前提下也有生动与朴实之分。再向学生展示文章中的生动说明的句子:

    “石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。”

    “唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’。”

    “这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听声……”

    让学生体会揣摩。

    9、说板书设计

    最后，利用“文件分发”向学生展示在教学过程中的板书，简要而全面的总结教学内容和要点:

    10、(授课结束后)通过“文件分发”合理安排课后练习，巩固教学内容。(同时，要求学生将自己的活动成果及时发到校园网络中，达到资源共享、相互交流、共同提高的目的。)

    (1)、完成“研讨与练习”第三题。

    (2)、让学生在课后完成以下两个活动设计(任选其一)

    写作活动设计:

    A、你一定热爱自己的家乡，选择当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明。教师提示:要求写成说明文的文章，不要在有关建筑物的故事、对建筑物的感情抒发上多费笔墨，语言应准确、简明。

    B、请以“我家乡的桥”为题，写两篇不同体裁的文章:一篇写成记叙文，一篇写成说明文。

    实践活动设计:

    A、画你心中的桥:设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。教师提示:对未来的设想是建立在对目前的桥存在不足与缺陷的认识基础上的，所以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。

    B、课外收集古今中外著名的桥资料，然后从不同角度(如结构、功能、建筑材料等)对它们进行分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。教师提供一些本地出名建筑物的图片和资料，或者在课件网页里给学生提供相关的资料，便于学生课后查阅。教学目标是否得到落实，教学过程能否体现目标，都需要教师有一个清晰的了解。及时的进行课外拓展训练，可以很好的反馈学生接受知识的程度和效果。

    以上所有的教学资源，我都将在课前放入我自制的校园网站内，形成一个虚拟的校园网络(网络教室)教学社区。学生可以对教师的教学设计做出评价，学生之间可以任意交流，可以上传自己学习心得，提出疑问，以及帮助教师来解答其他学生提出的疑问。

    四、教学评价

    在整个教学过程中，新课标的指导思想指引着我的教学活动，也指引着学生的学习活动。总结一下，本课教学主要有以下特点:

    1、全新引入，调动积极性;

    2、师生互动，有效教与学;

    3、愉快教学，能力提高;

    4、合作探究，资源共享。

    当然，任何教学过程的设计，都不是一成不变的，具体的课堂教学还要根据当时的情景进行调整。

    我的说课就此结束。恳请各位领导、评委、老师指正!谢谢大家

    中国石拱桥课件 篇5

    教学目标：

    1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

    了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。

    2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

    3、自主、合作、探究的学习方法。

    教学重点：

    1、 列举典型事例，说明事物的特点。

    2、 运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。

    教学难点：

    1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。

    2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。

    教学时数： 一课时

    第一课时

    教学重点：学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。

    一、导入新课

    同学们，大家知道什么是说明文吗?它跟记叙文有什么差别呢?我们学过了哪些说明文?请一位同学回答。……

    桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的 桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

    二、检查预习

    1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。(教师出题)

    洨(Xiáo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)

    2.学生口头补充解词：

    古朴：朴素而有古代的风格。

    惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别;肖，相似。

    绝伦：独一无二，无可比拟。 推崇：很尊重。

    三、划分段落

    1.学生朗读课文，老师点拨说明文的朗读技巧。

    2.指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

    本文共10个自然段，可分为三部分：

    第一部分(第1—2段)：从外形和历史角度说明石拱桥的特点;

    第二部分(第3—9段)：举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点;

    第三部分(第10段)概述中国石拱桥随着中国建筑事业的发展而取得辉煌的成就。

    四、学习本文选材的方法

    1.要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

    指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。

    石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。

    中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。

    赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

    卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

    2.讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?

    小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。

    3.讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢?

    小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

    五、完成课后练习五

    六、布置课后作业

    1、精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。2、说明方法有十种之多，除了举例子外，请在课文中找出运用说明方法的例子，并分别说说它们在说明事物上的表达效果(作用)

    中国石拱桥课件 篇6

    各位老师，各位评委：

    大家好！

    我是来自 中学的 。桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以生这样风趣地解释“桥”，今天，我说课的标题就是《中国石拱桥》。我的说课有七个内容：说教材分析、说教育教学思想、说教学目标、说教学方法、说教学步骤、说板书设计、说教学评价。

    一、说教材

    《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元。这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智

    教学重点： 1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；2、品味说明文语言的准确性和严密性

    教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺

    序，探究作者说明的技巧。

    二、说教育教学思想

    根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。

    所以，这节课我遵循的教学思想是：

    1、有效提高学生语文素养。

    2、利于学生生动活泼地主动学习；

    3、注重培养学生创新精神。

    4、师生互动促进教学。

    三、说教学目标

    根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：

    1、知识目标：①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。②了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

    2、能力目标：①了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。②把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。③揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

    3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

    四、说教学方法

    首先利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。在教学中发挥多媒体优势，调动最适宜的教学资源，能增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。

    学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养自学能力，在学会学习的过程中达到自能会学。本节课在激发学生的学习兴趣前提下，强调动口动脑能力。在教师的引导下，培养创新能力和发展智能，提高整体素质

    讨论法：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。

    五、说教学步骤

    导入。课前,让学生讨论见过哪些桥，视频演示赵州桥片段。

    作者介绍。首先向学生适当介绍作者是必要的，但是内容要精当，有所侧重，有利于增加学生文学常识。

    比较阅读。接着，教师分发资料，《荷情万种》、《荷花》，学生阅读后，并感知它们的区别，学生谈阅读感受，只要能谈到一两点就行。两文同样写荷花。但《荷情万种》这是一篇记叙文，兼有抒情、议论。记叙自己赏荷的经过，对荷的描写和体验极有层次，先写荷风，又写荷花。《荷花》这篇文章介绍了荷花的观赏价值、食用价值、药用价值等。突出强调鲜藕、莲子，略写荷梗、荷花、莲蕊、莲须。全文语言平实，知识性强，是一篇说明文。教师简介说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

    朗读。朗读是学习语文必不可少的过程，它能帮学生初步把握文意。教师用多媒体显示视频配乐朗读，再用多媒体显示需要积累的词语，然后让学生填写，既检查预习情况，又便于学生了解文意。

    了解说明对象。培养学生了解说明对象，把握对象特征是本文的能力目标。用多媒体展示本节课的问题。学生接受问题后，会急切的投入思考。这个环节，让各小组分组讨论，思考出答案，并抢答。教师引导学生思考，启发思考，让学生从不同角度去进行思考，通过互相探讨解决问题，组织学生自我学习、自主解决问题，这是中学生学习知识、形成创新能力的重要途径。在学生回答结束以后，给出标准答案，并给予图片提示，帮助学生理解。

    理解文章的说明顺序，探究作者说明技巧。这是本文的重点和难点。教师用多媒体展示说明文顺序的定义，初步了解有关说明顺序的知识。再要求学生给课文分段，因为给课文分段是学生已经熟练掌握的阅读能力，通过分段来理清本文的说明顺序。教师最后要明确，课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的，所以是逻辑顺序。

    揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。这也是本文教学的重点，教师用多媒体展示问题，学生朗读句子，思考、体会，同样是小组之间交流，组长整理讨论结果，并作出回答，教师进行引导，并给出答案，作总结：说明文的语言有准确、严密的特点。因此我们学习说明文语言，最重要的就是抓住“准确”二字。再让学生找语言准确、严密的例子在班上交流。在这个过程中，教师应针对学生的回答作出一定的评价，并指导和给予建议。及时鼓励学生思考，让学生体验到主动学习中求知的满足感、成功的欢乐感和学习的愉悦感，鼓励学生在以后的学习中积极主动，达到教学目标。

    简单介绍说明方法。本文是新课程改革以后，初中阶段的第一篇说明文，所以还不必向学生过多的讲解说明方法，只要向学生简单介绍，使他们有所认识就行。教师利用多媒体向学生展示，本文使用的说明方法和例句，

    合理安排课后练习，巩固教学内容。让学生在课后完成以下两个活动设计一、写作活动设计。1、你一定热爱自己的家乡，选择当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明。教师提示：要求写成说明文的文章，不要在有关建筑物的故事、对建筑物的感情抒发上多费笔墨，语言应准确、简明。2、请以“我家乡的桥”为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。二、实践活动设计1、设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。教师提示：对未来的设想是建立在对目前的桥存在不足与缺陷的认识基础上的，所以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。2、课外收集古今中外著名的桥资料，然后从不同角度（如结构、功能、建筑材料等）对它们进行分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。教师提供一些本地出名建筑物的图片和资料，或者在课件网页里给学生提供相关的资料，便于学生课后查阅。教学目标是否得到落实，教学过程能否体现目标，都需要教师有一个清晰的了解。及时的进行课外拓展训练，可以很好的反馈学生接受知识的程度和效果。

    六、说板书设计

    板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容。

    七、教学评价

    在整个教学过程中，我的四个教学目标指引着教师教的活动，也指引着学生学的活动。学生正确掌握了诗歌的思想内容，了解联想和想像在诗歌中的作用，并能适当运用联想和想象的手段进行文学创作，激发学生的学习兴趣和创新能力。整个教学过程是这样设计的，但具体的课堂教学还要根据当时的情景调整。

    总结一下，本课教学有一下特点：

    1、全新引入，调动积极性。

    2、师生互动，有效教与学。

    3、愉快教学，能力提高

    我的说课结束了，谢谢大家。

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