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    • 我的家课件

    发表时间：2023-06-04

    最新我的家课件优选10篇。

    学生们享受生动有趣的课堂，离不开老师提前备好的教案和课件。每个课件都需要老师认真设计，以最完善的方式呈现。好的教案从哪些角度编写呢？教师范文大全的编辑特意推荐了一篇精彩的“我的家课件”文章，请记得收藏本页链接，以免遗忘。

    我的家课件(篇1)

    【学习目标】

    1. 体味理解“散”的材料通过“线”(散文的“神”，即散文的主题)有机组合的方法。

    2.整体感知课文，学习本文独特的叙事角度。

    3.品味文章生动、活泼、风趣、口语化的语言特点。

    4.理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣，培养学生热爱自己的家庭、关心家人的美好感情。

    【学习重点、难点】

    1．学习本文“人称错位”的写法和作用。

    2. 品味文章生动、活泼、风趣、口语化的语言特点。

    【教学过程】

    创设情景，导入新课：

    俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况.今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐。（作者简介略）近年来，舒婷的散文也颇受人们关注，今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。

    作者简介：舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门市人。1969年到闽西山区插队，后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢花》、《舒婷顾城抒情诗选》，其中《双桅船》获全国第一届新诗诗集优秀奖。她的诗有典型的浪漫主义风格，有美丽隽永的意象。

    一、 初读课文，整体感知内容。

    1.自由朗读课文并概括回答：本文共写了几件事?(用几个字或一句话概括)

    方法引导：提示“划分段落”就是分别合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可以按照①时间顺序、②事情发展的顺序、③总分顺序、④空间顺序、⑤主次顺序以及⑥事物各个方面的顺序进行划分。划分段落没有固定的方法，也没有绝对的标准，但必须"合理"。划分段落层次时，要注意那些显示上下文关系的语言标志，如关联词语、过渡句、过渡段等。

    精读一段文字，要能够用一两句话说出它的大致意思，这叫做“概括段意”。可以用中心句概括；可以串联中心词概括；也可以用自己的话概括。有的段，作者已经把段意浓缩在一两句话里了，这种提示段意的句子称作“中心句”。中心句经常放在段首，也有放在段中或段尾的。为了合乎概括段意的要求，有时需要对画出来的中心句作一些改动。如果精读的是一段记事的文字，段中含有中心句的情况比较少见，一般要循着“什么时间、什么地点、谁、做了什么事”这样的思路，用自己的话来概括段意。

    第一部分（l－4）：“我”的孕育、出生、命名。

    ①妈妈怀孕时反应重，爱看惊险小说，爱同小朋友玩，喜欢小孩；②取名字。

    第二部分（5－13）：“我”从小成长的家庭“德育”背景，即家庭对“我”的影响和教育。

    ①妈妈嘱咐我不要说自己是舒婷的儿子，教育我不能有优越感；②文学陶治；③生活习惯的培养；④待客之道；⑤家庭成员的和睦相处。

    第三部分（14－18）：母子深情：妈妈爱“我”，“我”也爱妈妈。

    2. 讨论哪些是详写？为什么要详写？

    提示：(1)妈妈坐月子；(2)熄灯前与熄灯后；(3)“学玩”；(4)爸爸的鼾声是详写。这些之所以详写，是因为最能突出表现主题。

    二、再读课文，理清记叙的线索。

    1.写的是哪一类的事？这些事有哪些共同特点？从文中哪些地方看得起来？请学生结合课文具体内容举例说明。

    提示：本文写的都是家庭生活琐事。这些事的共同特点是：充满情趣。反映了“我”的家庭生活和谐的情趣。（具体事例略。）

    2.由以上可以看出，这篇散文的“散”的材料，是通过一个什么线索贯患起来的?

    3.想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?

    提示：这篇文章的所有事件都是在“我”成长的过程中发生的，是“我”的亲闻亲见。所以“所闻所见”应是文章的另一条线索。正是由于我的亲闻亲见，才使事件那样生动，真实可信。

    4.“所闻所见”这条线索对于有机地组织材料有什么作用?

    提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”，这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡。但我们读来并无割裂之感，而是很自然，很顺畅。这除了"情趣"主线的贯串作用外，“所闻所见”这条线索也起了重要作用。因为每件事都是通过“我”发生的，我是第一“证人”，所以真实可售。无论讲哪一件事，都无需着意过渡。

    三、速读课文，把握叙事角度

    1.点拨：记叙的人称：叙述人从不同角度，对作品中的人物所设的称呼称为人称。如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫做“第一人称”（“我”、“我们”）。本文从题目看便知是从第一人称角度记叙的。采用第一人称叙述便于直接表情达意，使读者感到亲切自然、真实可信。

    本文题目中的“我”与文章中的“我”不是指同一个人。题目中的“我”指作者，而文章中“我”指的是作者的儿子。

    2. 文章作者是舒婷，儿子却成了第一人称，作者这样安排有什么好处?（教学难点：人称错位） 如果把人称改一改，让作者(文中的妈妈)做第一人称，儿子做第二人称，效果会如何?试改文章第3段，把改前与改后的表达效果比较一下，看哪一个更好。（让学生改写第三段，然后进行比较）

    提示：这样安排便于把文章写得生动有趣。因为孩子的眼光和笔法与成年人存在很大不同，孩子有孩子的特点和优势，作者正是巧妙地利用了这一特点和优势，使得文章生动、活泼、天真、风趣。

    四、品读课文，体会语言特点。

    速读课文，回答：这篇文章语言有什么特点?请学生结合课文举例，并稍加分析说明。

    提示：因为文章以一个五岁孩子的眼光和身份写的，所以口语化，天真、生动、活泼、新颖是其重要特点。这是用孩子的眼光看世界，当然这个世界就是清新的，美好的，纯真无邪的，而又天真有趣的。（具体事例略）

    小结：本文语言生动、风趣、口语化。

    五、归纳总结。

    ①文章线索 ②文章主题 ③文章语言特点 ④文章人称的妙换。

    提示：让学生归纳，不再赘述。

    总结语：

    本文没有完成的故事情节，所写的都是一些生活细节，但选材典型，富有表现力，使妈妈、爸爸、“我”几个人物形象栩栩如生，跃然纸上。作者运用错位的方法，从儿子的视角，运用生动、风趣的语言，描写了自己一家人，表现了作者家庭生活中的民主、和谐、快乐、幸福的氛围和情趣。

    我的家课件(篇2)

    活动主题：我的家乡

    活动目的：在观察、介绍自己家乡的活动中，加强对课文的学习和运用，培养热爱家乡的感情

    活动年级：一年级

    活动动员：美丽的小山村让我们向往，船多、桥多、歌多的水乡让我们迷恋，我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？让我们走出校园，仔细观察，认真搜集，也来展示一下我们的美好家园吧。“我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？”是从教材中提出来的问题，学习《小山村》、《水乡》后，将问题引到“我的家乡”。通过综合学习活动，了解自己的家乡，热爱自己的家园。情境设置有由此及彼的过渡特点，是吹响以课内向课外延伸的号角。

    活动安排：

    1、当个小画家：家乡的天蓝吗？地绿吗？……细心观察，把你最想画的画出来。（DjZ525.COM 励志的句子）

    2、谁的故事多：家乡人多故事自然也多，身边发生的；听别人讲的，你能多搜集几个吗？

    3、学做小诗人：《水乡歌》中，诗人笔下的水乡令人神往，你也当个小诗人，认真去观察，仿照《水乡歌》遍一首小诗，把我们的家乡描绘出来吧！

    4、家乡集锦：我们的家乡是个小山村，与水乡不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心观察，把不一样的，如果是特产可以挑选出来，如果是景物可以画下来，如果是图片可以收集起来，合作搞个家乡集锦

    活动过程：

    学生利用双休日和课余时间，走进大自然和社会生活，有的画画，有的作诗，有的打听家乡故事，有的搜集家乡的特产图片。或悉心观察，或耐心打听，或到处收集，或三五成群，或独自活动。

    在活动过程中，教师要鼓励学生积极参与，加深情感体验，只有使学生通过实践获得真实体验，学生的情感才得以升华，由喜欢“小山村”、“水乡”到热爱自己的家乡；培养学生得法于课内，用之于课外的能力，只有使学生学以致用，课内外的衔接才能落实，如一位学生在实践活动中融入了对家乡的情感，遍出了如下的《家乡歌》

    家乡歌

    家乡什么多？

    房子多，

    这一座，那一座，

    座座房子排排坐。

    家乡什么多？

    南果多

    东一片，西一片

    片片南果压枝弯。

    家乡什么多？

    车多，

    农用车，公交车，

    来来往往如穿梭。

    家乡什么多？

    人多，

    这儿有，那儿有，

    大家都是好朋友。

    活动交流：

    1、学生将描绘的画贴在黑板上，用手中的笔描绘出了心中的家乡。

    2、学生讲家乡的故事，有的是听来的，有的是从书上读来的，都是对家乡的认识和看法。

    3、展示诗作：有些喜欢写诗的学生，用自己稚嫩的语言，编写了属于自己的歌。

    4、家乡集锦：有的学生搞了小小图片展，并用彩笔做了点缀，这是出自他们灵巧的小手，有的学生拿来了家乡的特产：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……这是他们精心合作的结果。

    我的家课件(篇3)

    一、教学目标

    知识技能：

    理清文章思路,整体把握文章内容,深入理解作者的思想感情.

    过程与方法：

    研读重点段落,深入领会语句的深层含义鉴赏作品的哲理美.

    情感.态度与价值观：

    体会作者朴素纯美的思想感情.

    二、教学重点

    1、理解文章的深层含义。

    2、学习本文的写作手法。

    三、教学难点

    理解文章的深层含义。

    四、教学课型

    讲读课。

    五、教学方法

    朗读法、提问法、讲解法、讨论法。

    六、教学过程

    1、导入设计：

    1983年，发生在卢旺达的一个真实的故事，卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父亲兄弟姐妹妻儿几乎全部离散丧生。最后绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活者，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了”。

    在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。

    是呀，家是游子最后的方向，家是永恒温馨的港湾，家是不变的细心地照顾，家是永恒的精神归宿！

    今年，让我们一起学习冰心的另一篇散文《我的家在哪里？》，让我们跟随作者一起去追寻理想中的精神家园。

    2、生齐读课文：感受冰心老人想念梦中的、儿时的家的那份亲切的情感。

    3、引导学生理解冰心“灵魂深处永久的家”的含义：

    冰心老人的家在哪里？

    为什么说只有中剪子巷才是她的家呢？

    作者为什么要在家之前加“灵魂深处永久的”几个字？

    4、引导学生进一步理解作者的精神世界：

    从文中看，你认为作者向往、眷恋的家是怎样的呢？

    5、探究本文的艺术技巧：

    我们明白了冰心老人的家在哪里了，她是怎样得出这个答案的？文章从什么写起？

    生朗读有关梦的片段，联系全文思考，作者开篇为什么从“梦”写起，为什么不直接写“家”？

    生朗读最后一段，作者真的是一无所有吗？为什么这样说？

    6、延伸：以引起学生的情感共鸣

    我们与冰心先生分享了“家”的感受，那么，大家对“家”是如何理解的呢？（引导生畅谈）

    教师示范：自己来河源，背井离乡的感受，谈谈自己的感受。

    7、总结：爱在右，同情在左。走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不悲凉。

    我的家课件(篇4)

    一、教材分析

    《我的家》是教育科学出版社编写的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》中第一册第十课的内容。它由《我们一家子》、《我是幸福的孩子》两个部分组成。让学生初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，激发学生爱父母长辈的积极情感和态度。

    二、学生分析

    本课面对的是一些年龄小，活泼好动的一年级小朋友们。被父母呵护惯了的子女有时会察觉不到父母的关爱，或许还以为这是理所当然的。

    三、教学目标

    《品德与生活课程标准》分目标中的第一条情感与态度就提出了，爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。其中爱亲敬长排在了首位。据此，我从知识、能力、情感方面设定了以下三个教学目标。

    a)初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步形成家庭角色意识。

    b)通过开展“全家福”展览，培养学生们的动手能力、合作能力以及口语表达能力。

    c)让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母、爱家庭生活的积极情感和态度。

    四、设计思路

    本节课我采用的主要教学方法是情境教学与游戏活动相结合的方法，让儿童用自己的眼睛观察生活；用自己的心灵感受生活；用自己的语言讲述生活；用自己的方式研究生活，让学生在活动中得到知识、得到快乐。在教学中为了让孩子更多的感受家庭的温暖、父母的爱，我把孩子的家长们也请到了课堂，一起来与孩子们共同学习。另外，课堂上我充分利用音像教学资源，巧妙的把多媒体VCD内容与教学内容融为一体，恰到好处的灵活应用于整个教学过程中。

    五、教学过程

    根据本班学生的心理、年龄特点，我设计了以下几方面的教学：

    a)欣赏导入，创设情境

    b)介绍家庭，增进了解

    i.看看多媒体VCD资源《我的家》中的《我们一家子》全家福照片。

    ii.说让孩子们拿出自己的“全家福”照片大胆地去说。

    iii.贴师生合作，共同布置“全家福”展板。

    iv.欣赏欣赏多媒体VCD中“妈妈的爱”，再次感受家人的温暖。

    c)理清关系，升华感情

    学生拍手玩对对歌

    d)巧巧手活动

    让孩子在爸妈的配合之下共同去完成一件作品。

    我的家课件(篇5)

    一、教学目标

    【情感态度与价值观】

    学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，表达了对祖国美丽大草原的美好热爱憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音乐特点。

    【过程与方法】

    学会以小组合作、互助的形式进行二拍子的儿歌创编，培养学生的探究能力和合作能力。

    【知识与技能】

    模拟蒙古族“那达慕大会”的情景，激发学生的想象力，培养学生肢体语言的创造模仿能力。

    二、教学重难点

    【重点】

    能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

    【难点】

    能够初步体验到蒙古音乐粗狂的音乐风格，了解蒙古族的风土人情，团结少数民族的小朋友，喜欢并对我们的少数民族产生兴趣。

    三、教学准备

    PPT以及音频设备、钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器

    四、教学过程

    (一)导入新课

    1.组织教学

    教师弹奏《马儿歌》，学生们伴随着音乐做律动。

    2.创设情境新课导入。

    (1)播放蒙古风土人情的视频，揭示课题。

    (2)教师通过视频感受本课歌曲旋律，请同学们谈感受。

    通过观看视频，感受到了蒙古大草原一望无际的景色，看到了马儿、小溪、蒙古包，听到了马蹄声、蒙古人民的歌声等，朗诵描写蒙古族的诗歌，仿佛带领同学们来到了蒙古大草原。

    (二)新课教授

    1.教师通过《找朋友》的游戏分4小组。

    2.创编蒙古族儿歌。

    3.教师出示歌曲节奏，同学们创编歌词。

    4.教师打节奏，请同学们边做动作边表演自己创编的作品。

    通过学生自己创编的歌词加入节奏，充分体现了新课标中小组合作、探究的教学理念，发挥了学生丰富的想象力，培养了学生的创造力。

    5.完整把创编的歌词表演。

    教师打节奏，学生完整表演自己所创作的歌词，在此环节，学生便已基本掌握了本首歌曲的节奏。

    6.教师范唱旋律并出示歌曲旋律。

    7.请同学们试唱一遍歌谱，并注意休止符和低音音符。

    在已经基本掌握节奏的基础上，试唱歌谱。

    8.请同学们完整演唱歌曲。

    填上自己创编的歌词，加上旋律完整地演唱一遍。

    9.聆听《草原就是我的家》歌曲，听辨歌词。

    同学们美妙的歌声把蒙古族的小朋友也吸引过来了，教师播放本课歌曲，请同学们仔细听他们都唱了些什么?

    同学们回答出歌词内容，了解歌曲内容，引出本课课题。

    教师带领同学们按照节奏，把这首歌曲的歌词读一遍。

    10.学习附点八分节奏和注意休止音符。

    学生通过读歌词，和刚才同学们自己创编的歌曲对比，引出本课的难点附点八分节奏，并通过“知了”的读法解决它。

    11.试唱乐谱，再加入歌词演唱歌曲

    注意一音多词、二分音符、附点八分节奏的正确演唱，有感情地演唱一遍歌曲。

    (三)巩固提高

    1.教师范唱(加律动)，学生表演唱，交换唱

    巩固今天学习的内容，有感情地表演唱。

    2.请学生们自由表演唱(跟录音视频)

    3.播放视频，介绍那达慕大会

    4.分组模仿那达慕大会项目

    (播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭

    提问同学们都看到了哪些比赛项目，做简单的介绍，并分组进行模仿表演。

    5.用木棒打节奏，边唱边跳

    (四)小结作业

    今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!

    我的家课件(篇6)

    1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。

    2．理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。

    3．理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。

    2．难点：概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处。

    1．正确、清楚、有感情地朗读课文。

    2．掌握下列词语，并注意加点字的音、形。

    面面相觑（qu4）：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

    磨磨赠蹲(ceng4ceng4）：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。守株待兔：传说

    战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力，而在万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

    俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况.(自由举手,教师选择)今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐,

    作者简介：舒婷,原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门市人。1969年到闽西山区插队，后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》，其中《双桅船》获全国第一届新诗诗集优秀奖，奠定了她以“朦胧诗”的身份入主诗坛的地位。她的诗有典型的浪漫主义风格，有美丽隽永的意象。近年来，她的散文也颇受人们关注，今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。

    三、理解课文

    1．朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优缺点。

    归纳：这篇课文的内容很多，材料比较零碎。它不像《散步》那样集中写一件事，而是随着“我”的思绪，从过去写到现在，从未出生写到五岁，把其间有趣的'、有情的、有意义的事或详或略地写出来。从而展示了自己一家人的真实、美好、有趣的形象。我们大体上可以对本文的内容作以下的归纳：第一部分（l－4）：“我”的孕育、出生、命名。

    第四部分（14－18）：妈妈爱“我”；“我”也爱妈妈。3．思考:在理解课文内容的基础上，请写出中心思想。

    思考讨论提问并归纳：本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事，表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。

    4．讨论:作者以儿子为第一人称来写作此文，这样有什么好处？

    学生思考后讨论,教师给予点拨和提示:

    参考:起码有三点好处。第一，以孩子的视角来观察生活，可以把生活表现得特别单纯、美好，使作品充满纯洁的重真。第二，以孩子的口吻来描述生活，使作品的语言洋溢着童稚、童趣，让人耳目一新。第三，以孩子为叙述者组织材料，结构的自由度更大。因为读者不会苛求一个孩子的思维要如何地严谨、完美，只要大体合顺叙就可以了

    我的家课件(篇7)

    一、教学目标：

    （一）知识和能力要求：理清文章思路，整体把握文章内容，深入理解作者的思想感情。

    （二）过程与方法要求：研读重点段落和重点语句，深入领会语句的深层含义，鉴赏作品的哲理美。

    （三）情感态度价值观要求：体会作者浓浓的乡愁和对过去美好生活的留念。

    二、教学重点：

    整体把握文章内容，深入理解作者的思想感情。

    三、教学难点：

    研读重点段落和重点语句，深入领会语句的深层含义，鉴赏作品的哲理美。

    四、教学媒体：

    幻灯片

    五、教学课时：

    1课时

    六、教学过程：

    （一）导入：同学们，每个人都有一个属于自己的家，你们现在的家是什么样子的？你心目中的未来的家又是什么样子的呢？今天我们就一起来探讨探讨。请翻开P66页，让我们一起来看看一位94岁的老人笔下的那个“家”。

    二、朗读课文。（老师朗读）

    三、具体分析。

    （一）通过阅读文章，谁能告诉我冰心老人的家在哪里？

    明确：“只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。”这句也是点题之句。

    （二）她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起？

    明确：梦见自己在大街上喊“洋车”要车夫送她回家，回的那个家就是中剪子巷。文章从一个真实的梦境写起。巧妙构思。这一切是从老人的梦境里幻化出来的。

    （三）奇怪了，为什么冰人老人是在梦里找到了这个答案？那句话是怎么说的？

    明确：梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。有时梦是不会撒谎的。这句话的意思实际上就是说一个人在梦里“暴露”与“揭发”的往往是他寄情最深的东西，唤起他潜藏在心底的美好感情。冰心先生漂泊了一生、走了几乎整整一个世纪，用她的话来说她曾居住过的四川、云南、东京、伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科、美国“都不是她的家”。照理，一个女性在自己成了家庭主妇、有了完整的家庭意识后的家才是真正的家，冰心老人在梦中完全应该回到成年后安家的任何一个门庭，不管它在哪座城市。

    （四）“只有住着我的父母的弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”？这句话是体验整篇文章情感的关键句，我们怎么来理解呢？首先我要问问大家这句话的关键词是什么？

    明确：“灵魂深处”、“永久”

    在北京中剪子巷的家里，父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。从十一二岁到三十来岁她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。

    冰心在她的《寄小读者》中这样说过：“我的故乡，我的北京是一无所有！但北京纵使一无所有，然而有了我的爱，有了爱，便是有了一切！”

    晚年的冰心，心境豁达而不死寂，她的内心依然有着纯真的情的涌动。冰心心灵的深处，藏着一个永远惦念的家，与其说她的家在中剪子巷，不如说她的家在家庭的亲情里，在爱里面。

    我相信，每个同学对这句话都有各自不同的体验，而且随着年龄的增长，对家的思念也会越来越深。

    （五）我们已经知道，冰心笔下的这个家，有父母之爱、兄弟之情，有血肉亲情，这是最自然、最纯真的爱，是其他家都不能比的。那仅仅因为这样,就说“中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”吗？还有没有其他的原因呢？我们一起来看看作者是怎样描写她梦中回到的那个家的？（品味第二、三自然段）（请同学来读）

    1、这一段有这样一句：“我感觉到他称‘你’而不称‘您’。”还有“他就把我举上车去”说明作者是以怎样的眼光去审视那个梦中的世界的？

    明确：美好、无争斗；用儿时清纯的眼光去看的。我们可以看出作者对童年的眷恋，实际上是对童年所代表的人生的真、善、美的眷恋，对纯净的外界的渴望。

    2、第三段的最后一句“也还没有走到中剪子巷！”意味着什么？

    明确：年少时的岁月永远回也不去了。

    （六）我们分析了冰心的梦中的世界之后，再来看看她心目中的现实世界是怎样的？冰心为什么说她“一无所有”呢？（看最后一段）

    在表面上看来，她无官无权，无级无款，但实际上正因为没有了这些人性争斗的事务，作者便拥有了坦诚为人的一世清白，拥有了真诚生活、清白做人的正直；拥有一种宁静厚实的心境。

    (七)扩展练习：中剪子巷寄寓了作者对精神家园的追求：不受外界干扰，远离世俗名利，喧嚣浮躁。甚至也没有人生的各种牵绊顾虑。这就是冰心老人的这篇散文——《我的家在哪里》。好的，同学们，这篇课文我们大致上把它学完了，接下来请同学们结合我们所学的这篇文章，也可以结合自己的体会，谈谈你们对家的认识，你们渴望的、理想的家是什么样的？

    如果要为你心目中理想的家挑选一种颜色，你会选什么颜色？说说为什么要选这种颜色？老师先来说吧，我会选择红色，因为红色代表热情，我理想当中的家应该是其乐融融的，充满生机和活力，笑声充盈了整个家，好，老师说完了，下面轮到你们了。

    （八）板书：

    父母之爱，兄弟之情

    梦――――灵魂深处永久的家

    真善美

    我的家课件(篇8)

    1.了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。2.认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地有归属感和认同感。学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。3.有为村庄或小区尽责任的意识，积极参与社区公共生活。

    教学重点

    从自然环境和人文环境两个方面去认识和体会居住地对自己成长的重要性。

    教学难点

    学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。

    教学过程

    一、运用儿歌，激发兴趣

    1.出示文章《家》，（单击）同学们，老师给大家带来一篇散文——家，请你边看边想，白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里？“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”请你留言。是的，白云的家在蓝天，小鸟的家在树林，鱼儿的家在小河，种子的家是泥土。

    2.那么你的家在哪里？今天我们就来学习《我的家在这里》（单击）。【设计意图】一篇节奏感很强，也易于理解的散文，可以自然而然地将学生带到学习情境之中。

    二、学习新课

    （一）热爱这里的一草一木

    1.你的家在哪里？那里都有什么？老师送给你们几个温馨提示：第一个问题，说清楚自己住在哪个省，哪个市，哪个区，哪个镇，哪个村（或者哪个小区），按从大到小的顺序说出。第二个问题，是你要把标志性建筑物等说清楚。连麦回答。

    2.从同学们的回答中，可以看出你有多爱自己的家。我们继续来从图片中，看看其中的标志性建筑物等包括什么吧!（单击）瞧！可以是一片农田，可以是一片果园，可以是广场，打太极的老爷爷，跳广场舞的阿姨、奶奶，还可以是同学们喜欢的游乐园......总结一下，可能是事物，也可能是人物；（单击）可能是农村，也可能是城市，对不对？

    3.在你生活的社区，一定有你喜欢的。我们继续看看图片中的例子吧！我最喜欢在小竹林看蚂蚁、捉迷藏，在儿童乐园玩耍。（单击）那么什么社区呢？我们所生活的地方一般都有一定的区域和范围，比如，一个小区，一个村子，我们称之为社区。我们每个人都生活在社区里。这次疫情，也正是因为有社区的群防群控，让我们取得了胜利。

    4.（单击）让我们继续看看社区的人和事吧！奶奶经常给我讲家乡的传说。你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗？他们都负责什么？瞧！保洁阿姨维护环境卫生。电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢？请你留言。

    5.你是否记得空中课堂的老师，给我们带来过这样的主题内容？许多同学住在这里，我们了解一下“中韩村”的由来。（单击）明永乐年间，韩姓在张村河西南占山，郭姓在白果树西河套高处划地立村，名韩郭庄。后在北面赵李山（现枣儿山一带）占山的赵、李二姓人家到白果树下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏迁此。因地缘关系，称韩哥庄。解放后，为与西韩、东韩有别，该村定名为中韩村。

    6.之前同学们也查阅过自己所住社区的资料，保存好，复学后，我们展示同学们搜集的成果。

    7.学生读《井深情更深》，思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？我们走进小区，感受到这里的人、事、物带给我们美好生活！我们继续聊一聊这个话题吧！【设计意图】在学习活动中，学生了解小区，体会到小区的人文情怀，让学生在社会中得到情感的熏陶。

    （二）我能做点儿什么

    第一关：火眼金睛找问题

    （单击）图一：小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。这可是我们非常熟悉的防溺水安全内容，请你留言。

    图二：小区里的健身器械又坏了……需要改进的地方可真不少！请你留言，我们可以做点什么呢？

    图三：唉！这片草坪又被小区里的人种上菜了。对个人而言种菜，绿色环保蔬菜，对小区而言，可就不对了。有些需要改进的事情，我们可以自己解决，那么解决不了的问题，怎么办呢？

    第二关：行动起来为大家同学们，班级里的图书总有同学摆得整整齐齐；黑板总是擦得干干净净......那么小区里贴了小广告，怎么办呢？连麦。是的，同学们都是有主意的孩子。我们的少先队行动中，同学们清除小广告的例子，到现在我还记忆犹新呢！而且，同学们还有捡草坪垃圾的行动呢！这是我们可以做的。那么领养土地种绿植，路面压坏整修就需要我们反映给所在的小区物业或者居委会了。

    第三关：争做小卫士，为小组挣积分

    遇到下列情况，你会怎么办？这也是我们留的一个作业：

    小区垃圾没人管，我会找________________。

    水渠遭到破坏，我会向______________报告。

    生活区道路被占，我会向____________反映。

    小区绿地被占，我会找_________________……【设计意图】学生在挑战活动中，可以调整学生学习注意力，积极地投入到学习活动中。

    教学反思：

    我的家课件(篇9)

    大家好！如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断的期盼中等待着，在不断的参与中感受并收获着。今天我说课的内容是《说说我的家》我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法等方面谈谈对本课的构思过程。

    一、教材分析

    《说说我的家》是苏教版小学一年级《语文》下册第一单元是一道以介绍自己的家庭为内容的一种言语交际训练。目的是通过训练，让学生学会向别人介绍自己的家庭。家是每个孩子最熟悉的环境，最温馨的港湾，家长是孩子最亲近的人。围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通，儿童和家长的沟通。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。

    二、学情分析

    刚刚步入一年级的学生，虽然对自己的家人是熟悉的，但是很多人并不了解自己的父母，只知道享受父母带来的舒适，这与父母们对孩子的精心呵护形成了鲜明的对比，父母对他们往往只是一味地给予，而忽视了对孩子进行关爱家人的教育。我班的学生家长大多父母都是个体户，学生对自己的父母基本情况不清楚，当然有一定的社会因素，因为父母长期在外打工，孩子和父母生活的时间较少，了解也相对较少。因此，这节课我注重引导学生关心自己的父母，让学生更深一步地认识家人，体会家庭的温暖，感激家人的关心。

    三、教学目标：

    1、感悟亲情，尊敬亲人，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

    2、培养学生说真话，诉真情的好习惯。

    3、训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。

    四、教学重点

    口语交际能力，能积极表达自己想说的话。

    五、教学难点：

    说真话，诉真情

    六、教法和学法

    科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

    1．直观演示法：

    利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

    2．集体讨论法

    针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

    由于本节内容与学生生活关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，让学生自己思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。

    我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、总结反思法，音乐熏陶法。

    此外我准备用多媒体手段辅助教学

    七、教学过程

    在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

    1、导入新课：

    通过一个小短片，以学生认识的“家”字入手，再由一首儿歌引出新课内容：《说说我的家》。提到自己的家，同学们兴趣较浓厚。

    [设计理念]初步感受家的美好，激发学生学习的兴趣。

    2、说家人，了解家庭成员及称呼

    这一环节，我首先向同学们提了一个问题：说到“家”，你们都想到了谁？孩子们很自然的就说出想到了自己的父母，还有和爷爷、奶奶生活的孩子就会说想到爷爷、奶奶。这时，我会告诉大家：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈这些都是我们最亲近的人，都是我们的家人。

    接着，课件展示课件“亮亮的一家”，由我来向大家介绍她们的家里人情况，以及家人的正确称呼。

    [设计理念]通过提问、课件展示，让学生了解家庭的组合，从感观和心里上体会和家人在一起的幸福感。

    然后，我又提了一个问题：那家里人除了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈外，还会有哪些人呢？你是怎样称呼的呢？

    [设计理念]这个问题有一定的困难，旨在拓展和家庭有血缘关系，农村的孩子知道的稍微多一些，当有个别学生答出来一点后，我及时给予肯定，同时相机告诉大家一些比较近的和我们有血缘关系的称呼。

    3、介绍自己的家

    首先请一名勇敢的孩子上台来介绍自己的家。（因为课前已经叫孩子们回家了解过自己的家，以及住址了，所以大家很活跃）

    然后请全班同学来评价：听了他的介绍，你知道了什么？

    通过大家讨论得出结论：他是从姓名、住址、几口人三方面介绍的。（课件展示）

    接着请2名学生上台来照样子介绍自己的家。再拿出带的全家福照片分小组交流，相互介绍自己的家。最后是评价，由老师和学生一起评价谁说的好，并给予奖励。

    [设计理念]这一环节旨在通过学生自己的介绍，自己的总结归纳，自己的评价，让每个学生都能融入到学习向别人介绍自己的家，而且学会评价别人。

    4、介绍家人的职业，爱好，生活习惯

    我首先拿出我家的全家福，向孩子们介绍我的家人，家人的职业，以及家人的喜好，生活习惯。让孩子们来评价我的介绍。无论好坏我都表示接受。然后引导孩子们归纳：通过老师的介绍，知道了老师家里人是干什么工作的，喜欢干什么等等。然后请2名学生照老师的介绍方法介绍自己的家人。接着是游戏“击鼓传花”，全班交流。

    [设计理念]这个环节是本课的难点，所以我设计以我作为活动的一个参与者，与孩子们共同突破完成。游戏有利于帮助全体学生的共同参与，在轻松愉悦的环境中大胆的进行交流。

    5、诵读儿歌，小结。

    [设计理念]通过一节课的学习后，让学生再来读儿歌，体会家庭的美好，感激家人的关心。

    6、欣赏歌曲《让爱住我家》，结束新课。

    [设计理念]优美的音乐可以让学生得到放松，在轻松之余回顾今天所学的知识。老师带领孩子们随音乐拍手，哼唱，通过歌曲中的词，让孩子们更进一步感受家的美好，体会家的温暖。

    八、教学反思：

    《说说我的家》是以介绍自己的家庭为内容的一种言语交际训练，目的是通过训练，让学生学会向别人介绍自己的家庭，在交际情境中培养学生的说话能力和倾听习惯。教学时，我让学生在平等、和谐的交谈中进行有趣的活动，加深对家人的了解，懂得要去关注、了解家人，让学生获得真正的发展。

    课堂设计上，依据一年级小学生的特点，设计了看照片介绍家人，击鼓传花的游戏介绍家人，并引导他们如何进行介绍，掌握一些说话的技巧。又通过课件的演示，让学生知道从哪几方面了解家人，课堂气氛活跃。

    学习过程中，我注重把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，通过学生自己介绍，自己的总结，自己评价，使每个学生都参与到活动中来；通过评别人，评自己，使学生在愉悦轻松的环境下得到各方面的发展和提高。

    通过本节课的学习，进一步加深了学生对家庭的认识和了解，促进了学生与家人之间的沟通，加强了情感交流，拉近了学生与长辈间的距离，达到了预期的目标，也为下节课的教学作铺垫。

    通过本课的教学有以下几点体会：

    1．备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动。预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本条件。对此课，我预料到学生可能说不清自己的家庭住址，所以提前布置他们回家询问清楚，孩子们准备得充分，课堂教学自然顺利完成。

    2．《课标》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。要培养这些能力，评价很重要。激励性评价可激发学生的自豪感和上进心，而形成性评价有助于提高口语交际能力。本课的教学中就是通过老师评，学生互评，互相促进，达到交际目的

    3．此次口语交际，将丰富多彩的生活引入课堂，尤其是对学生来说，最亲近、最轻松的口语交际环境“家”的介入，能使心情完全放松，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。当他们不受任何条条框框的制约时深埋心底的一些言语就被唤醒，思维也被激活。特别是那些在学校沉默寡言在家里却很活跃的学生，这样的情境，对他们日后与人成功交流，无疑起到了桥梁的作用。

    4。“口语交际”的基本要求是让学生都开口，在说话的条理性上可随机引导，适当点拨，不作过多要求，只要学生能积极表达自己想说的话就成。

    九、附板书设计

    说说我的家

    我叫——— ——— ———大方

    我家在—— ——— ———准确家

    爸爸是——— ——— ———

    妈妈是——— ——— ———响亮

    （幸福的家）

    [设计理念]板书简洁大方，一目了然。

    我的家课件(篇10)

    一、 感受蒙古风情。

    1、导入：

    师：今天高老师要当一回导游带大家去一个美丽的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《赛马》，老师带领学生做起码的动作。）

    2、观赏课件，了解蒙古风情。

    师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包……）

    生：（内蒙古大草原）

    师：你看到这里有什么？

    生：蓝天、白云、蒙古包......

    师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

    生：自由说。

    师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

    生：欣赏课件画面。

    师：更值得一提的是我们赶上了蒙古族一年一度的那达慕盛会那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）

    二、表演

    １、导入

    来了这么久了，怎么都没见到草原的小朋友啊？想不想知道他们在做什么？让我们一起去看一看！

    ２、出示挤奶图

    （原来，这里的小朋友说我们赶路也累了，就去挤牛奶给我们喝了！哇，这里的小朋友真能干，你们知道怎么挤牛奶吗？

    挤牛奶有一定的窍门，想不想学会以后和蒙古族小朋友一起挤牛奶啊？）

    ３、学习挤奶、硬肩、硬腕、笑肩动作（轻声播放《挤牛奶音乐》）

    ４、跟随老师听音乐表演

    ５、小结：

    小朋友们真厉害，这么快就把挤牛奶给学会了，你们知道吗？草原上的人们把这种用来表现挤牛奶的舞蹈叫作“挤奶舞”。

    三、《草原就是我的家》（想象体验，创造表演）

    1、听（范唱）

    师：同学们，你们听蒙古的小朋友唱起了他们最喜爱的歌曲，听一听他们是怎样歌唱草原的。（想草原）你们听到了什么？来谁来说说？（学生再说草原）

    2、揭示课题：《草原就是我的家》

    师：下面我们一起学唱这首蒙古歌曲《草原就是我的家》，来一起读一读歌名。（生齐读）

    3、教师有感情的朗读歌词

    师：下面和老师有感情的朗读这首歌的歌词。

    4、师生一起读歌词，并为歌词加上动作

    师：那好，你们跟这老师来读一读，我们再为歌词加上动作，（教师带读一边加动作，学生模仿）嗯，同学们读得真棒！

    6、播放录音同学们随着音乐轻声哼唱

    7、随着琴声小声唱la

    8、学唱歌曲（唱草原）

    学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。

    9、用动作表演歌曲（跳草原）

    10、打击乐器为歌曲伴奏

    四、 创编歌词

    1、师：同学们，蒙古的小朋友这么热爱自己的家乡，你们热爱自己的家乡吗？那现在我们把这首歌的歌词稍稍改动一下，来赞美我们自己校园好吗？

    小结：

    同学们，刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了大草原的美。如果你们想更加了解了蒙古的民族风情。有机会，让你们的爸爸、妈妈带你们去内蒙古大草原旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客。

    JK251.com延伸阅读

    草原就是我的家课件(分享六篇)


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是帮助学生形成深刻理解的有效途径。教师范文大全小编认真整理了大量信息推出了这篇“草原就是我的家课件”，欢迎您来到这个网站愿您的浏览能让您倍感愉悦！

    草原就是我的家课件 篇1

    教学内容：蒙古族民歌《草原就是我的家》

    教学目标：

    亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

    2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

    3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

    教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

    教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

    教具准备：钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。

    教学过程：

    一、 感受蒙古风情。

    1、导入：

    师：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）

    2、观赏课件，了解蒙古风情。

    师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（内蒙古大草原）

    师：你看到这里有什么？

    生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。

    师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

    生：自由说。

    师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

    生：欣赏课件画面。

    师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？

    生：想。

    3、创编，声音创编同时进行。

    师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？

    生：试着表演创编的动作。

    师：谁能为这些动作配上声音呢？

    生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖

    4、游戏：找朋友

    师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）

    5、课件三幅画面，师选择不同画面，请学生作出相应的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。

    【设计意图】想像。挤奶、射箭、赛马等动作来体验民俗的同时，进行节奏练习，以及学生的即兴创编能力的培养，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。节奏练习及即兴创编时都采用本课歌曲做为背景音乐，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。

    草原就是我的家课件 篇2

    一、教学目标

    【情感态度与价值观】

    学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，表达了对祖国美丽大草原的美好热爱憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音乐特点。

    【过程与方法】

    学会以小组合作、互助的形式进行二拍子的儿歌创编，培养学生的探究能力和合作能力。

    【知识与技能】

    模拟蒙古族“那达慕大会”的情景，激发学生的想象力，培养学生肢体语言的创造模仿能力。

    二、教学重难点

    【重点】

    能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

    【难点】

    能够初步体验到蒙古音乐粗狂的音乐风格，了解蒙古族的风土人情，团结少数民族的小朋友，喜欢并对我们的少数民族产生兴趣。

    三、教学准备

    PPT以及音频设备、钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器

    四、教学过程

    (一)导入新课

    1.组织教学

    教师弹奏《马儿歌》，学生们伴随着音乐做律动。

    2.创设情境新课导入。

    (1)播放蒙古风土人情的视频，揭示课题。

    (2)教师通过视频感受本课歌曲旋律，请同学们谈感受。

    通过观看视频，感受到了蒙古大草原一望无际的景色，看到了马儿、小溪、蒙古包，听到了马蹄声、蒙古人民的歌声等，朗诵描写蒙古族的诗歌，仿佛带领同学们来到了蒙古大草原。

    (二)新课教授

    1.教师通过《找朋友》的游戏分4小组。

    2.创编蒙古族儿歌。

    3.教师出示歌曲节奏，同学们创编歌词。

    4.教师打节奏，请同学们边做动作边表演自己创编的作品。

    通过学生自己创编的歌词加入节奏，充分体现了新课标中小组合作、探究的教学理念，发挥了学生丰富的想象力，培养了学生的创造力。

    5.完整把创编的歌词表演。

    教师打节奏，学生完整表演自己所创作的歌词，在此环节，学生便已基本掌握了本首歌曲的节奏。

    6.教师范唱旋律并出示歌曲旋律。

    7.请同学们试唱一遍歌谱，并注意休止符和低音音符。

    在已经基本掌握节奏的基础上，试唱歌谱。

    8.请同学们完整演唱歌曲。

    填上自己创编的歌词，加上旋律完整地演唱一遍。

    9.聆听《草原就是我的家》歌曲，听辨歌词。

    同学们美妙的歌声把蒙古族的小朋友也吸引过来了，教师播放本课歌曲，请同学们仔细听他们都唱了些什么?

    同学们回答出歌词内容，了解歌曲内容，引出本课课题。

    教师带领同学们按照节奏，把这首歌曲的歌词读一遍。

    10.学习附点八分节奏和注意休止音符。

    学生通过读歌词，和刚才同学们自己创编的歌曲对比，引出本课的难点附点八分节奏，并通过“知了”的读法解决它。

    11.试唱乐谱，再加入歌词演唱歌曲

    注意一音多词、二分音符、附点八分节奏的正确演唱，有感情地演唱一遍歌曲。

    (三)巩固提高

    1.教师范唱(加律动)，学生表演唱，交换唱

    巩固今天学习的内容，有感情地表演唱。

    2.请学生们自由表演唱(跟录音视频)

    3.播放视频，介绍那达慕大会

    4.分组模仿那达慕大会项目

    (播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭

    提问同学们都看到了哪些比赛项目，做简单的介绍，并分组进行模仿表演。

    5.用木棒打节奏，边唱边跳

    (四)小结作业

    今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!

    草原就是我的家课件 篇3

    草原就是我的家


    草原是我成长的地方，也是我深爱的家园。每当我踏上这片宽广的草原，我就会感到一种自由、宁静和融入大自然的愉悦。下面，让我为您详细描述一下我与草原的美妙邂逅。


    当我踏上草原的那一刻，我仿佛置身于一个天然的绿色海洋中。优美的牧歌声回荡在耳边，似乎在让我感受这片土地的坚韧与执着。我可以看到无垠的草原绵延至天边，金黄的麦浪随风起伏，仿佛是大地的波涛。绿色的草地上，点缀着各种各样的野花，它们散发着迷人的芬芳，为这片大地增添了一抹色彩。


    走在草原上，我可以听到小草被风吹动的声音，仿佛是群山间传来的微弱呢喃。微风拂过脸颊，轻柔的触感让我感受到自然的温暖和慰藉。阳光透过云层洒在草原上，给大地带来了温暖和生机。我的脚步留下一串串深深浅浅的足印，它们告诉着我的存在，也证明了我与这片土地的紧密联系。


    草原上有无尽的生命，我可以看到远处奔跑的骏马，它们驰骋在广袤的草原上，自由自在地奔驰。天空中盘旋的秃鹰，展翅飞翔，以捕捉到自己的美味。在这里，我还可以欣赏到奇特的风景和罕见的动物。草原上的各种动物共同构成了一幅美丽的画卷，令人陶醉其中。


    草原的美景与我的心灵相契合，让我融入大自然的怀抱中。在这里，我可以感受到大自然给予我内心的宁静和平静。我可以沐浴在阳光下，感受大地的温暖。我可以与小鸟、小兽亲密相处，感受它们纯真的友谊。而草原上的风，也给我一种独特的温暖。我爱草原，因为它让我重新找到了自己。


    在这片天然的绿洲中，我学会了顺应自然，学会了珍惜生命。草原上的灵动景象告诉我，我们应该与大自然和谐相处，适应自然规律，不仅仅是追求物质上的满足，更要追求精神上的愉悦和平衡。草原的美景给我带来了真正的快乐和满足，我想要将这份感悟传递给更多的人。


    草原就是我的家，是我成长、学习和生活的场所。我深深热爱着这片土地，我会尽自己的努力去保护和呵护它。我将永远记住草原给予我的美好与感动，将这份情怀传递下去，让更多的人感受到大自然的力量与美丽。


    草原是我心灵的归宿，是我一直以来渴望的家园。每当我站在草原上，我就像是回到了最初的原野，与大自然相融合，感受到了生命的意义。诗人李白曾经说过：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”我想对草原说：“草原就是我的家，为了你我愿意付出一切。”

    草原就是我的家课件 篇4

    一、 感受蒙古风情。

    1、导入：

    师：今天高老师要当一回导游带大家去一个美丽的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《赛马》，老师带领学生做起码的动作。）

    2、观赏课件，了解蒙古风情。

    师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包……）

    生：（内蒙古大草原）

    师：你看到这里有什么？

    生：蓝天、白云、蒙古包......

    师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

    生：自由说。

    师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

    生：欣赏课件画面。

    师：更值得一提的是我们赶上了蒙古族一年一度的那达慕盛会那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）

    二、表演

    １、导入

    来了这么久了，怎么都没见到草原的小朋友啊？想不想知道他们在做什么？让我们一起去看一看！

    ２、出示挤奶图

    （原来，这里的小朋友说我们赶路也累了，就去挤牛奶给我们喝了！哇，这里的小朋友真能干，你们知道怎么挤牛奶吗？

    挤牛奶有一定的窍门，想不想学会以后和蒙古族小朋友一起挤牛奶啊？）

    ３、学习挤奶、硬肩、硬腕、笑肩动作（轻声播放《挤牛奶音乐》）

    ４、跟随老师听音乐表演

    ５、小结：

    小朋友们真厉害，这么快就把挤牛奶给学会了，你们知道吗？草原上的人们把这种用来表现挤牛奶的舞蹈叫作“挤奶舞”。

    三、《草原就是我的家》（想象体验，创造表演）

    1、听（范唱）

    师：同学们，你们听蒙古的小朋友唱起了他们最喜爱的歌曲，听一听他们是怎样歌唱草原的。（想草原）你们听到了什么？来谁来说说？（学生再说草原）

    2、揭示课题：《草原就是我的家》

    师：下面我们一起学唱这首蒙古歌曲《草原就是我的家》，来一起读一读歌名。（生齐读）

    3、教师有感情的朗读歌词

    师：下面和老师有感情的朗读这首歌的歌词。

    4、师生一起读歌词，并为歌词加上动作

    师：那好，你们跟这老师来读一读，我们再为歌词加上动作，（教师带读一边加动作，学生模仿）嗯，同学们读得真棒！

    6、播放录音同学们随着音乐轻声哼唱

    7、随着琴声小声唱la

    8、学唱歌曲（唱草原）

    学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。

    9、用动作表演歌曲（跳草原）

    10、打击乐器为歌曲伴奏

    四、 创编歌词

    1、师：同学们，蒙古的小朋友这么热爱自己的家乡，你们热爱自己的家乡吗？那现在我们把这首歌的歌词稍稍改动一下，来赞美我们自己校园好吗？

    小结：

    同学们，刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了大草原的美。如果你们想更加了解了蒙古的民族风情。有机会，让你们的爸爸、妈妈带你们去内蒙古大草原旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客。

    草原就是我的家课件 篇5

    教学内容：

    1、学唱并表演《草原就是我的家》。

    2、聆听歌曲《我是人民小骑兵》。

    3、编创与活动。

    教学目标：

    1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

    2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

    3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

    教学重难点：

    1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

    2、培养学生对音的高低的听辨能力和感受能力。

    2、创编表演歌曲。

    设计理念：

    《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，由于学生没有去过内蒙古，对蒙古族不是很了解，蒙古族的民间舞蹈就更不熟悉了。如何让我们的孩子感受、理解和体验蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我们需要探索的问题。为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，课堂上我以“到辽阔的草原”为主线，通过欣赏草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段让学生充分了解这一民族的文化，从而引导学生有感情地表演唱歌曲《草原就是我的家》。在演唱实践活动中通过集体舞等手段，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。

    教学准备：

    多媒体、电子琴、录音机、磁带、打击乐器。

    教学过程：

    一、组织教学

    1、播放木琴独奏曲《我是人民小骑兵》，学生做律动进教室。（学生根据乐曲情绪做扬鞭催马动作）

    2、师生问好。

    二、教学导入

    1、师问；同学们，我们刚才听到的乐曲太好听了，这个美丽的地方到底是哪儿呢？在这首乐曲中，你听到了什么？又仿佛看到了什么？说说自己的感受。

    2、多媒体课件展示；展示蒙古族人民歌舞的画面。让学生谈谈自己看到画面后的想法。(生自由发挥想象回答)

    3、师；同学们回答的都很好，蒙古族人民是个能歌善舞的民族，他们生活在辽阔美丽的大草原上，他们都非常热爱绿色的大草原和可爱的家乡。今天咱们就来学唱一首内蒙古民歌《草原就是我的家》。（展示大歌谱）

    三、学唱新歌

    1、播放歌曲。

    2、让学生按节奏朗读歌词。

    3、学唱简谱，注意音准。（小组合作学唱简谱）

    4、教师用电子琴演奏歌曲，让学生随着音乐哼唱。（学生跟着琴声用“啊”来哼唱）

    5、让学生自己填加歌词来演唱。

    6、请学生跟着伴奏带演唱一遍，教师指出不足的地方，并给予鼓励。（演唱时要注意身体放松，咬字清晰，用活泼、愉快的心情来演唱）

    7、师；同学们唱的好极了，老师为你们鼓掌，想再唱一遍吗？（学生再次演唱歌曲，感受歌曲的情绪，把歌曲唱的更动听）教师可以用碰铃给歌曲伴奏，活跃学生的演唱情绪。

    师；同学们看了老师的表演你们想试试吗？

    四、编创活动

    1、给歌曲伴奏。（分组讨论、合作、探究，给歌曲伴奏）

    2、创编歌舞。（学生分小组进行创编舞蹈，发挥自己的才能）

    3、评比。评出最优美的动作，大家进行模仿学跳。

    五、合作表演

    1、师；同学们刚才发挥想象给歌曲进行了伴奏和伴舞，表现非常出色。下面就请出我们班的“小歌星”来演唱歌曲，我们进行合作表演。

    2、教师进行表扬和鼓励，并指出不足之处。

    六、音乐游戏

    1、师；同学们下面我们来做个游戏，比比谁的耳朵最好，模仿的最像。

    2、多媒体播放汽车、轮船、动物、交通工具等发出的声音。（学生根据自己听到的来辨别，并说出是由什么物体或动物发出来的？模仿一下，看谁模仿的最像）

    七、小结

    同学们，老师今天很荣幸跟你们一起到美丽的大草原上游玩，我看到了你们对大草原的喜爱之情，你们给蒙古族儿童带去了欢乐、带去了幸福，有了你们，广阔的大草原将会更加美丽、欢腾、富有生机。

    八、下课

    学生听音乐走出教室。

    草原就是我的家课件 篇6

    草原就是我的家


    草原，位于大地之上广袤无垠的土地上，是我生命中最珍贵的家园。无论是绵延起伏的青翠草原，还是广袤辽阔的黄土高原，每一片草原都似乎有着自己独特的气息和美丽。我是草原的儿子，与这片草原共同成长，有幸目睹了草原的美、感受到了草原的温暖。


    每当我站在草原上，视野的尽头仿佛没有边界，远离了城市喧嚣和尘埃，我感受着大自然的真正魅力。在这里，我丝毫不用担心空气被污染、水源被破坏，大自然呈现在我面前的是一片宁静而美丽的景象。远处的牛羊，或者是迎着微风摇曳生姿的绿草，都让我仿佛置身于一个人间仙境。


    不论春夏秋冬，草原都是不同样子。春天来临时，大地渐渐回复生机，万物苏醒。此时的草原是一片鲜绿，像是大自然为我们绘制的一幅和谐画卷。微风拂过，仿佛有千万细雨点在蓬勃生长的绿叶上跳跃，给人以清凉的感觉。夏天的草原，如同一个温暖的怀抱。阳光照耀下，大片的绿草似金色的海洋一般摇曳，迎接着来自四面八方的游客。远处群山苍苍，云朵在天空中悠然飘过。草原的雨季，给大地带来了丰沛而宝贵的水源，使得这片土地更加肥沃和丰饶。秋天的草原，是色彩斑斓的季节。大地上的草木渐渐变黄，天空的蓝也似乎更加深邃。这是一个丰收的季节，无论是牛羊，还是野生动物们，都开始为未来的冬日储备足够的食物。而寒冷的冬天，草原则化身为白色的王国，给人一种宁静而美好的感受。


    草原是我的家，我可以尽情地奔跑，去亲近大自然的怀抱。在这片纯净而宽广的土地上，我感到无尽的自由和快乐。无论是和牛羊们互动，还是骑马翻越起伏的山丘，我都能够体验到与城市生活所不同的纯粹。我也喜欢和家人一起建造蒙古包，和朋友一起张网捕鱼，在这样的活动中感受到坚韧和团结的力量。


    草原也面临着一些问题。近年来，随着人类经济和城市化的发展，一些人为的活动对草原产生了负面影响。过度放牧、乱砍滥伐以及过度使用农药等行为，对草原生态系统造成了严重的破坏。这不仅影响到了牛羊和野生动物们的生存环境，也损失了草原作为生态屏障的功能。因此，保护草原，保护家园，是我们每个人的责任和义务。


    作为草原的儿子，我深爱这片土地、这片家园。我希望将来有更多的人能够了解和欣赏到草原的美丽。同时，我也希望我们能够共同努力，保护草原的生态环境，让这片家园永葆生机和美丽。


    草原就是我的家，是我永远珍爱和热爱的地方。我会竭尽全力，为家园的美丽、和谐和繁荣而奋斗，为了下一代能够继续享受到草原的温暖和宁静。

    2025最新我想有个家的句子


    给你最纯净的天，给我一个安稳的家，你愿意吗？经过搜索的结果教师范文大全编辑整理了一些与我想有个家的句子相关的信息，沟通可以帮助人们解决情感问题，微博里也能看到好句分享。很多悠长的句子让人深深地感动，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

    1、家是一个能够容纳我全部快乐和痛苦的地方，我在家里找到真正的自己。

    2、什么是人生？人生就是妥协，人生就是往后退一步。我懂得什么叫做家，有一个永远怕我吃不饱的妈，有一个永远怕我穿不暖的爸，还有一直都在数落我的你，我才明白这就是爱，是我的好日子。我想回家，我想有个家…

    3、我想有个家，不要太大，有一个暖暖的卧室，卧室里有一张大床，一个电脑桌。有一个客厅，客厅里有沙发，彩电。有一个厨房，厨房里有冰箱。我想家里有你，每天可以被你抱着睡觉，醒来还可以跟你闹，你不会怪我，只会无奈的笑，还可以亲亲你，然后我起床给你做早饭，看着你吃的心满意足的去上班。

    4、我不会一个人走，爱情的列车是双行道，永远没有返程票，以后我们要手拉手一直走下去。

    5、家是我最向往的地方，因为无论遇到什么困难，家人永远会在我身边支持和鼓励。

    6、我想有个家而已 一个不需要太大地方 只要有我有你有猪猪 有温暖 有呵护 有包容 有理解 有欢声 有笑语就够了 难道是我奢侈了？坚强点 女孩应该靠自己 没有过不了的砍 只有自己不够坚强罢了 你还年轻 还有很多道路选择 别因为任何人和事影响自己 不值得留恋的人就过去吧！！！再见了！我尽力了。

    7、家是我生命的庇护所，让我在忙碌的世界中得到宁静和安宁。

    8、神山圣湖许一诺，就一诺，唯你。贡嘎神山去祈福，撒风马，家人平安。我想有个家，一颗流浪的心不再漂泊。

    9、我想有个家了，可彼岸太难找，我想靠着岸上奔跑，可大浪吹吹走了船，划船真累，就这样先飘着吧………

    10、季胜利刘静家有权，但彼此都忙着工作，夫妻感情淡薄，儿子季杨杨更是桀骜不驯，跟父亲隔阂不断，全家鸡飞狗跳;

    11、家，是个温暖而向往的地方，可是就有人没有它，有家的人请好好珍惜自己的家，就如同小鸟珍惜他们的巢一样，其实我也很想有个温暖的“家”。

    12、家是我最珍贵的财富，无论遭遇什么困难我都会坚守，不离不弃。

    13、也许他说的是对的，我最想要的不是他，而是趋于平淡的生活和安稳的家

    14、xx年，都不知道有啥新年愿望因为，我希望的愿望，要么没有实现的可能，要么实现的可能性太小而那些正常人的正常思维的正常愿望，与我而言只是一种生活的责任或者流程，根本算不得愿望我想有个家。

    15、明确的想清楚了自己想要什么，我想有个家，有辉有姚有妈的家，三个月后，带我去你家，在一起去我家，然后给我一个我想要的家，有你有我有妈，还有我们的宝宝~~

    16、突然之间，天昏地暗。。怀念你。我不是冲动，我只是不信任爱情而已。我只是觉得这样就好了。我想有个家，一个不需要多大的地方。两人不需要猜测，不需要隐瞒，互相包容。执子之手，与子偕老。

    17、我心受夠了流浪，飄忽不定的日子，我想有個家…轉眼間一句話，提醒了自己四五年，可依舊不知道還要等待多久…

    18、在外这么多年走了这么多城市现在的我挺渴望有一个安稳的家；我们只想要一个安稳的生活环境，安稳的家。我爱连云港！我们不想成为第二个福岛！

    19、今天顺手把枇杷籽用袋子装出门，本想帮它们在路边找个安稳的家，好让它们静静发芽成长，没想到又忘在包里带回来了。

    20、多一次观看，少一次残酷事故，

    21、给你最纯净的天，给我一个安稳的家，你愿意吗？

    22、我想有个家，好想好想，就像ChuckNoland漂泊孤岛渴望回家一样。

    23、我可能是他们模仿的对象，我要做得更好。

    24、家是一个让我放下所有疲惫的地方，同时也是我收获温暖和幸福的圣地。

    我帮妈妈做家的日记(推荐10篇)


    一天又结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候十分有必须要写10篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的日记：我帮妈妈做家务，希望能够帮助到大家。

    我帮妈妈做家的日记 篇1

    母亲今天买了鸭肉肌肉还有鱼和很多蔬菜。我从最简单的择菜开始。剥蒜看起来比较容易，我拿了十几颗大的蒜瓣开始剥。不一会儿白白的蒜瓣就被我剥好放碗里了。接下来就是红萝卜土豆去皮。还好有削皮器，我先拿个土豆削起来。土豆上面有泥而且土豆又比较小，我只能小心翼翼的慢慢削。等削好了一看，土豆上面有些小坑还没有削到，这个只能用小刀再处理了，就留给母亲吧。好不容易把去皮的蔬菜都搞定了，最后还有一个包菜，要用手掰成一片一片的。我用刀把包菜头切去一部分这样就很容易掰下来。一大片我掰成均匀的几片，等下更容易同时炒熟。

    准备好所有的菜我向母亲请求让我切一回土豆，母亲在反复叮嘱我小心后我动手了。母亲说：“先把土豆切成两半，这样就不会滑。然后把土豆切成薄薄的片，只有切成薄片后切出来的土豆丝才够细。”按照母亲的'要求我慢慢的切出来的土豆丝真的很不错，又细又均匀。第一次的切菜让我很有成就感，以后还有多练练。

    终于所有的菜都准备妥当了，我就帮着母亲打杂，做出了一桌丰盛的菜肴。

    看着一桌的美味佳肴，我和母亲都笑了。

    我帮妈妈做家的日记 篇2

    平时在家里我们都是小公主，大少爷，现在放假了，我天天在家里做清洁，把家里打扫得一层不染，干干净净，做完清洁就洗衣服，洗完了衣服要忙着给老爸老妈做饭吃，现在我买了一本《懒人做饭》的'、书，我天天早上去市场买菜，回来照着做，这比做清洁都难，虽然做清洁很简单，但是也很尴尬。

    有一次，我早上起来记忆很模糊，但是也要做清洁，我只好慢吞吞的起床，我在厨房那起埽把，开始扫地了，我本以为我头脑清醒，当我“拖地”的时候，把埽把打湿，来“拖地”。老妈回来了，她看见我的样子不禁哈哈大笑，我还丈二儿和尚摸不着头脑，我睁大了眼睛，原来我用埽把来拖地了。最后，我把清洁重新做了一遍。从那以后，我在也没有犯这用的错误了……

    我帮妈妈做家的日记 篇3

    放暑假，妈妈接我到她在益阳上班的地方玩。我平时都住补习班，只有放假的时候能去妈妈那儿，我特别开心！

    一路上，我们看着车外的风景。今天的温度不高，从窗外吹进来一阵阵的凉风，舒服极了！

    到了妈妈上班的店里。妈妈有小宝宝了，不能太劳累，我决定帮妈妈做我力所能及的事情！

    到了中午，太阳很大，没什么客人！我让妈妈回房间休息，来了客人我再叫妈妈！这样妈妈就不会太累！

    到了晚上，妈妈要收工下班了，我拿出扫把，帮妈妈扫地。我把店里的每个角落都扫了一遍，然后把所有的垃圾都扫到一块，用垃圾斗装好，倒到了外面的垃圾桶！

    扫完地后，我又找到拖把，把拖把打湿，就开始拖地。地上有点脏，我用力地拖来拖去，感觉有点累。我这才明白原来妈妈每天也是这么辛苦的，我决定这个暑假我都要帮妈妈干这些活。很快，我就把地拖干净了。妈妈很开心，夸奖了我，还奖了我一个大大的鸡腿！

    父母对孩子的爱是无私的，我们一天天的长大，渐渐的能体会到父母的艰辛！所以我们一定要尽自已的所能多为他们分担一点！

    我帮妈妈做家的日记 篇4

    在国庆节长假里，我把作业认真的完成之后，又出去玩了两天，还没到开学的时间，于是，我就打算在这剩余的时间里帮妈妈做些力所能及的家务！

    做什么好呢？我想啊想啊，那就帮妈妈拖地吧！于是，我就模仿着妈妈开始做第一步了。首先，我先把拖把先弄湿，再拧干，可是我怎没也拧不干，我就想了一个聪明的办法：把拖把挂在钉子上面，让它自己一滴一滴的滴水，过一会拖把差不多滴干了，第二步就开始拖地，开始拖地的时候，我先把卧室拖了一遍，紧接着，我就把客厅与我的小屋都拖了一遍，最后，我就把厨房与卫生间都拖完了，可是，我拖完地才发现我拖得地像斑点狗一样，一点黑一点白的，我仔细一看，原来白的是我没有拖干净，我就问妈妈为什么我与你一样的拖地，而你拖得是那么干净，我拖得却不干净呢？妈妈告诉我：“那是你没有仔细认真的拖，一步一步的来，用心做才会做好的！”哦！原来看似简单的拖地也不是那么简单啊！

    从拖地这件事来看，我明白了一个道理：无论大事与小事、简单与复杂的事，只有用心做才能做好！

    我帮妈妈做家的日记 篇5

    今天妈妈没在家，我想把房间打扫一下，然后把脏衣服洗一洗，等妈妈回来，给她一个惊喜。

    首先，我把地上乱七八糟的鞋子放到鞋柜里，用扫把把地上的垃圾扫进垃圾桶里，再检查检查，看见没有一点垃圾，才停下来；然后我端来一盆水，把抺布放进盆里弄湿，再扭干，一边擦桌子，一边整理桌子上的杂物，看着十分整洁，再用抹布把墙上的瓷砖擦得干干净净；最后，我把地拖了一遍，看见干净整洁的家，很有成就感。

    接着，我将卧室里的脏衣服都拿出来洗一洗，有大件的，有小件的`，我把它们分别放进盆子里，又用脸盆装了半盆水，倒进洗衣液，再把浸湿的衣服放进去泡一泡。然后我挽起袖子，用力地揉搓起来，越搓泡沫越多。最后还得用清水把泡沫漂清，将它一件件挂了起来。

    干了这么多家务活，我感觉有点累，但是我很开心，因为我可以为妈妈做事情了。

    妈妈回来后，看到家里被我整理得这样干净，又洗了衣服，直夸我是个懂事的好孩子，我心里像吃了蜜一样甜。

    我帮妈妈做家的日记 篇6

    今天又是一个晴朗的日子，在这么好的的日子里，我想帮母亲干一件事，那便是：做家务。

    到了中午，我见大家都吃好了饭，便“采取行动”了。母亲正要收碗时，我马上对她说：“母亲，今天的家务让我来做吧。”母亲见我这么有诚心的样子，便笑着答应了。

    首先，我拿来一块抹布，把桌子上的骨头都擦进垃圾桶，然后用水把抹布洗干净，再把桌子又擦一遍，知道干净为止。擦好了桌子，我又拿起扫把把地也扫了干净。最后，我准备洗碗时，母亲突然对我说：“你都干了这么多事了，还是让我来吧。”我笑着点了点头。

    通过这次做家务，让我懂得了：做家务可真不容易呀！

    我帮妈妈做家的日记 篇7

    阳光透过窗帘照进房间，我眯着眼睛说：“美好的一天又开始了！”

    今天放假，按照平时的作息时间，我吃完了早餐，做完了作业，开始看起动画片来。中午，爸爸妈妈有事出去了，家里只剩下我一个人了。我看动画片里的小动物们都在帮爸爸妈妈做家务，我想：我能不能也这样做呢？

    首先，我把茶几上的书分类收好，然后把地扫干净，最后把沙发旁边的窗户擦了又擦，直到满意为止。做完家务，我为了奖励自己，从冰箱里拿了一瓶饮料跟一点小零食，又开始享受电视了。

    下午，爸爸妈妈回来了，说：“家里怎么那么整洁呢？是不是奶奶过来了？”

    我神气地说：“这都是我一个人干做！”

    劳动虽然累，但劳动的过程能让我乐在其中，让我有成感。真是有意义的一天。

    我帮妈妈做家的日记 篇8

    今天晚上妈妈在楼下跟弟弟玩，让我回家。

    刚进门愉快的'心情一下子低沉下来。因为家里有乱又脏，所以心情低沉，心想：长这么大其实早就该帮妈妈干活了。想着我有就拿起扫帚开始扫地，扫完又拖地，累得我腰酸背疼、筋疲力尽，说干什么也不能半途而废！拖完地后我就坐在沙发上，可是一看为什么有几个黑色的鞋印，我拿起拖鞋，哇……好脏啊！我又把所有拖鞋清洗了一遍。妈妈爸爸回来一看非常高兴，妈妈妈说：不错，是个好女儿，继续加油！

    我心里乐开了花！

    我帮妈妈做家的日记 篇9

    许多小学生在家，都是小公主或小皇帝，几天前我终于有了洗袜子的尝试。

    那是一个中午，我在父母小睡的时候偷偷拿着一双臭袜子来到洗衣间。我先用热水壶烧了一些热水。当水沸腾时，我找到了洗衣粉和盆。这时，水沸腾了。我把冷水和热水倒进盆里，然后把袜子扔进去。倒一点洗衣粉是不够的。我又倒了一些，还是不够，就把半袋洗衣粉倒进去，终于好了。

    我用手搅拌洗衣粉，啊！太漂亮了！有这么多泡沫。我笑了，然后把泡沫水打成“啪！啪！”直响。我把手放进去，蘸了一点泡沫水，吹了一下，啊！五颜六色的泡泡，太好看了！

    我把洗袜子的事情扔出了天空，脸上布满了泡沫。妈妈过来了。笑着说：“哈哈，小花猫干什么？”“什么？小花猫？”我问。“去镜子前照一下就知道了。”妈妈说。当我过去看的时候，我的脸变成了一张花猫的.脸。

    妈妈说：“你想洗袜子，我来教你。首先，放一点洗衣粉，用力搓手。“我点点头，像妈妈一样左右搓，终于搓好了。但是袜子怎么还是黑的呢？妈妈说：“看看你的水吧！”“呀！为什么这么黑？于是我换了水，学了上次的样子，终于洗干净了。最后一个，那就是甩干。于是我让妈妈帮我插上电源，在洗衣机里晾干，我把袜子挂在阳台上。我第一次成功地洗袜子。

    通过这件事，我明白了父母为我们做了这么多事情，我们也应该减轻父母的负担，做我们能做的事情，这也是对父母的一点回报。

    我帮妈妈做家的日记 篇10

    “太好啦!”“太好啦!”你听，同学们都非常高兴，你猜，同学们为什么这么高兴?原来是一年一度的暑假悄悄地来临了，我们又要进入假期了，写事记事作文|暑假里的`一次家务劳动。

    今天，我早早地其了床，起床后，我发现妈妈正要洗衣服，我想：老师说过假期应该帮助爸爸妈妈干家务。想到这里，我跑道妈妈面前说：“妈妈，我来帮您洗衣服吧!”妈妈笑着说：“正好我要出去，那你帮我洗吧!”。我听了，愉快地答应了。

    我先做准备工作。我先把一个盆子拿了过来，又拿点洗衣粉，再把要洗的衣服拿了过去。

    我拿了一件我的衣服开始洗，我先把衣服放在装满水的盆子里，又放进了点洗衣粉，我想：这么点洗衣粉一定不够，要不一边搓一边放洗衣粉吧，写事记事作文|暑假里的一次家务劳动。于是，我一边搓一边洗衣服，盆子里堆满了泡沫，好象小朋友正在吹泡泡。我心不在焉地左看看右看看，过了一会，我一看放了非常多，怎么办?我只好赶快把衣服拧出来，用清水涮了很多次，总算水清了。我赶快把衣服搭了。我在搭衣服的时候，我发现衣服上有一个油点，我想：该洗还是不该洗，这时候我心理出现了两个小人，一个说洗，一个说不用洗。我看了看衣服，衣服好象说：“你没把我洗干净，你真是个小马虎。”经过我的思想斗争，我又把衣服耐心地重新洗了一遍。我看到经过我洗的衣服那么漂亮，我感到非常自豪。

    我通过这件事情，懂得了无论做什么事情都应把它做认真作仔细。

    我的家作文18篇


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    我的家作文【篇1】

    我有一个温暖的家，它有两层有房间的，和一层楼顶花园。现在我介绍一下吧!

    我的家里有两个客厅，下面一个大一点，上面一个小一点。下面一个客厅有很多花，有君子兰、蟹兰、千手观音、金钱树、葵树，等等植物，我在这就不一一介绍了。我家下面的客厅有一台很大的电视，有五十三寸呢！还有一套桌椅。上面这个客厅，也有很多花，如：富贵竹、一些干花还有一些艺术品，有书法啊，画啊，画里面我最喜欢两朵菊花，因为，那是我幼儿园时候画的，而且蛮漂亮的吗！

    旁边有一个小门进去，有一个旋转楼梯，再往上走，就是楼顶花园啦。楼顶花园种了很多花，其中我最喜欢茉莉花。

    也许你们认为一栋房子是你们的家，但我并不这么认为，因为，如果你没有了亲人，你认为这还是一个家吗？

    我爸爸是一个非常称职的警察，他是指挥处的处长，所以有很多事情要办。一次，我爸爸因为工作忙得不可开交，所以十点钟还没回来，晚上，我无意中被关门声惊醒了，出去一看，原来是爸爸回来了，当时已经1：34了。他也是一个非常称职的爸爸！

    妈妈也是一个非常称职的警察，不过她更是一个非常称职的妈妈。她不仅仅爱工作，她还很关心我的学习。她是一个好妈妈！

    我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈！！

    我的家作文【篇2】

    我家有四口人，幽默的爸爸，温柔的妈妈，调皮的我，还有可爱的妹妹。

    这是一个充满快乐的家庭，在这个家长，我和妹妹快乐地成长。有一次，我们家举行了一次“家庭联欢会”。“相声”爸爸首先登场了，只见他手往后一叉，头一摇一摆的讲了起来，样子可真像个“说相声的”。忽然，爸爸大叫一声：“不好！”我们几个不知所措，可看着爸爸那紧张的样子，我们不由也跟着紧张起来，真的担心那一刻爸爸会有什么事情。就在我们长大嘴巴，目瞪口呆之时，爸爸忽然满脸堆笑：“倩倩，你鞋带松了”。嗨，我们长松一口气，接着都大笑起来，这个“相声”幽不幽默？

    接下来，“舞蹈家”妈妈上场，妈妈一上来就灵活的把手一

    甩，腰肢扭来扭去，还转着圈，手向上一举，五个手优雅地在空中绕着圈。我站起来大喊说：“妈妈，你这动作虽然很柔和，很温柔，但是我怎么越看越像人家啦啦队的呀！”家里自然又爆发出一阵笑声。

    现在应该“故事大王”我来给大家讲故事啦！我讲得有声有色。动作更调皮，就像一个调皮的小猴子。看得爸爸妈妈直竖大拇指，妹妹也是跳前蹦后。

    最后，是我们的“唱歌大王”妹妹登场了。你看，她拿个笔来当话筒，便“五音不全”地唱起了《春天在哪里》，可爱的妹妹并没有感觉到，还继续唱下去。哈！这最后的鞠躬还差点摔倒呢……

    我们家像这样的快乐故事三天三夜也说不完。

    瞧！这就是我的家，快乐幸福的家！

    我的家作文【篇3】

    我有一个三口之家，我们对这个家都有不同的看法。

    一、爸爸说

    我的家是住在井岸的，是一个叫“恒峰新村”七楼的；厨房是由我太太管理的，她的煮汤手艺是最好的。我女儿是区实小五（8）班的，成绩是属于上游的。我周日是可以休息的，抽烟是我家从不允许的，不过做其它事倒是可以的。我晚上睡觉是会打呼噜的，偶尔也会说梦话的。

    二、妈妈说

    晚饭是十分重要的，我的拿手菜是“清蒸蛋”，女儿可是看了就要流口水的。出去买东西，老公可是不耐烦的，女儿倒是常常帮我拎东西的，但看见漂亮的东西，总是要我进行“投资”的。女儿是十分孝顺的，生病时是会主动帮忙的，我是总忍不住流下感动的泪水的。

    三、我说

    我老妈的笑脸是天底下最灿烂的，但她骂人时可是很有“杀伤力”的；我老爸煮的汤是很美味的，但有时也是会忘记放盐的。厨房是我最爱的，因为那有许多好吃的；写字台是属于我个人的，因为它是记录我许多文章诞生的基地。

    我的家是幸福而快乐的，就像一个五彩缤纷的花园，是会绽放越来越多的花儿的……

    我的家作文【篇4】

    我住在湖畔天城17幢1004号，在学校的东北面。小区规划的不太好，没有搞一个游泳池，也没有建一个羽毛球场。我家有三个卧室，一个餐厅，一个客厅和厨房。

    一进家门，右手边是餐厅和厨房，餐厅里一张大餐桌最为醒目，四周几张大椅子像士兵在站岗一样。在桌子后面，一个大冰箱如同一个发射台，准备发射火箭。走进厨房，锅碗瓢盆琳琅满目，像进了餐具王国一样。

    左边是客厅，一张大沙发摆在面前，沙发前放着一张茶几，上面有妈妈最爱吃的恰恰瓜子。一台电视机摆在前面，旁边，一盆滴水观音好似一个高高瘦瘦的人和一个矮矮胖胖的人站在一起。

    走进次卧室，一张床展现在眼前，床的旁边一个顶天立地的柜子竖在那里。

    过道尽头就是主卧室，一张一米八的大床占了半了房个房，旁边还有一个大书柜呢！

    我的小房子最精致。一进门一张书桌就在眼前，上面有我的学习用品，右边一个大书架上放了许多许多书。书桌旁边，一个杂物架上，塞满了我的体育用品和玩具。书桌左边是一个大大的衣柜，里面都是我的衣服。衣柜旁边是我的小床，上面的床单五彩缤纷特别好看。

    听了我的介绍，你们想不想来看看？来了我会好好招待你们的。

    我的家作文【篇5】

    改革意味着飞跃，开放预示着富强，沐浴着改革的春风，我的家乡江宁发生了翻天覆地的变化。江宁城区的变化更是日新月异。

    听爸爸说，70年代的江宁县城东山镇只不过是一条并不宽敞的街道，而且道路很不平整。街道上也没几家商店，更不要说路灯了。人们住的大多数是草房，刮风下雨时，严重的会倒塌，轻则水会进屋。在那个年代，楼上楼下，电灯电话，是人们梦寐以求的。

    在改革开放的浪潮中，江宁人紧跟时代的脉搏艰苦创业，经济有了较大的发展。

    进入新世纪，江宁人以其超凡的气魄和智慧，将江宁建设成开放的、现代化的南京新市区。昔日的南京郊县东山镇已变成了一座新型城市。繁荣而昌盛，美丽而可爱。从前破旧的街道早已被一条条繁华的商业街取代了。东山步行街、女人街、竹山路电子文化一条街、温州商业街、胜太路美食一条街等构成了江宁城区商业圈。商业街上大型超市、品牌商店比比皆是，各种商品琳琅满目，美食小吃应有尽有。人们购物之余，还可尽情娱乐，品尝美食，生活得充实而美好。以前低矮的草房早已成为过去，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比，一个个现代化的、设施齐全的住宅小区拔地而起。只要你任意走进一个家庭，都是装修华丽，家用电器一应俱全，电话、手机等也得到了普及。许多家庭还用上了电脑，装上了宽带，用以浏览、查询资料和从事文化娱乐活动，给人们的生活带来了极大的方便和无穷的乐趣。不少人家还购置了私家轿车，无论是工作还是外出旅游都非常方便。

    来到我们江宁，放眼望去是一条条宽阔的景观大道。道路两旁绿树成荫，车辆穿梭来往、川流不息。每逢节假日，住在市区的人们总是开着私家车去农村休闲、娱乐。坐在车上，欣赏着道路两旁的绿树、农田里绿油油的禾苗，心情真是无比舒畅。如今的江宁已形成集空运、水路、铁路、公路交通于一体的快速立体交通网络。就连农村，也村村建起了平整的水泥路，实现了城乡交通一体化。老一辈人眼中的.“晴天一身灰，雨天一身泥”的道路已成为他们永久的记忆。

    江宁人的物质生活富裕了，文化生活也越来越丰富多彩。

    由区政府组织开展的“江宁之春”及“和谐江宁大舞台”大型文艺汇演宣传了江宁改革开放以来的巨大成就，展示了江宁人的风采。富裕起来的江宁老百姓喜爱文艺，群众性的文艺活动也开展得如火如荼。

    每天清晨，走在上学的路上，我都能看见一些老人在广场上进行晨练。老爷爷们有的打太极拳，有的兴致勃勃地舞剑;老奶奶们则伴着有节奏的旋律跳起了扇子舞。老人们晨练既锻炼了身体，也丰富了文化生活，安度幸福晚年。夏日的夜晚，华灯璀璨，大市口广场、天印广场、白龙广场又是一番热闹景象。人们自发地聚在广场唱歌、跳舞，尽情娱乐。这样的晚会，没有人指挥，却井然有序;这样的舞台，没有人邀请，个个表演得非常出色。瞧，一对对叔叔阿姨们在舞台上翩翩起舞;看，老爷爷、老奶奶们唱歌多么投入。小朋友们最可爱了，他们有的唱歌，有的跳舞，有的手拉手在一起做游戏。广场上回荡着人们的欢声笑语。

    江宁——作为大都市南京的新市区，以其独有的魅力正令越来越多的人对她刮目相看。

    新时代的江宁正迈着崭新的步伐，昂首阔步，朝着更加繁荣昌盛的目标奔去。江宁的明天会更辉煌。作为江宁的未来接班人，我深深为腾飞的江宁而自豪!

    我的家作文【篇6】

    我的家

    家是每个人最初接触的地方，它纪录着我们成长的过程，是珍藏回忆的重要处所，里面藏着家人开心的笑声，意见不合时的吵架声，父母生气时的责骂声也有着伤心时的叹气声，家或许不够完美，但当自己遇到困难时它却是自己唯一的.避风港。

    我们全家人常常在客厅里聊天，分享彼此的生活点滴，说到有趣的地方时，欢笑声此起彼落，当我和妹妹在课业课业上有进步，爸爸会给我们适时的鼓励，当我们遇到挫折时，妈妈会给我们安慰，让我们感受到家的温暖，再加上，做错事时爸爸妈妈的责备，和妹妹意见不合时的吵架声，家中有人生病时父母的烦忧，这些欢笑和眼泪更拉近了家人之间的距离。

    家可以带给自己许多不同的回忆，而我们就是从这些回忆中成长的，爸爸妈妈努力赚钱养育我们，让我们过着衣食无缺的生活，每天不嫌麻烦的接送我们上下学，当我们遇到困境时都是家人们努力帮忙解决，如果没有家人，我的生活不会那么充实、无忧无虑。

    只有家才可以带给我温暖、快乐，才能让我快乐的成长亲情是那么的可贵，我爱我的家。

    我的家作文【篇7】

    我有一个幸福美满的家庭，我们一家五口人生活在一个院子里，生活十分温馨

    一家之主－－爸爸

    我的爸爸不想其他同学说的那样严格．爸爸对我们百依百顺，只要我们想要吃什么东西或急需什么学习用品时，只要告诉爸爸，爸爸就会在第一时间给我们买来．有时候我们成绩考不好，爸爸则会用酸溜溜的讽刺我们一阵，后再告诉我们题的解．真是一个世间少有的好爸爸．

    家务之主－－妈妈

    妈妈是我们家最忙的人了，整天忙里忙外，为这个家操碎了心．每当妈妈炒完好菜时，总舍不得吃，等我们回来是，把菜热一下，微笑着看我们津津有味的狼吞虎咽，然后，又不辞辛劳的为我们洗碗．妈妈是我家的功臣之一．

    调皮之最－－弟弟

    弟弟是我们家最顽皮的成员了．当妈妈按着他的脖子给他洗头时，总是穿上一件十分单薄的衣服冲到院子里疯跑，累的妈妈气喘吁吁也捉不到他，弄的妈妈哭笑不得，只得跺跺脚了事，弟弟却得意洋洋的哈哈大笑．有一次，他睡觉时竟然把小鸡放到箱外，早上起床后，才发现家里一片都是小鸡屙下的屎尿，而他却不知为何哈哈大笑起来了，弄的我丈二和尚－摸不着头脑．

    搞笑之最－－我

    我是家中的开心果，每当吃完晚饭时，我就会来一两个幽默细胞，使家人乐的满地找大牙．那次我吃完饭后，故意清了清嗓子，怪声怪气的对大家说：＂本次活动，我们将进行的是一次｀笨蛋节＇。我刚没说多久，弟弟一下子就把刚吃到嘴里的饭喷了出来，我在他对面，沾光最多，鼻孔里还出现了两盏｀大灯泡＇，我打趣对弟弟说：＂弟弟呀，以后有了你这盏灯，我们家可以省好多电费啦！＂大家都捧腹大笑起来．

    炒饭之最－－爷爷

    爷爷是一位老厨师了．炒的饭比饭店里都好吃呢！我么家每次的年夜饭都是由爷爷掌勺，只要闻一闻，就令人口水直下三千尺了，何况尝一尝呢！

    我们家是一个令人羡慕的五口之家，我们家会永远在生活的海洋里激流勇进！

    我的家作文【篇8】

    走进我的家，右边的后面的是鞋柜，是我们家的人来换鞋的地方，再往前走会看到一个大沙发，沙发前面是一张玉雕成的茶几，在前面就是我们家的大液晶电视了，液晶电视的下面时我们家里不用了的鱼缸，鱼缸下面是，四个抽屉，这四个抽屉里有我们的东西，再往前走有我爷爷中的海棠花，这棵海棠可漂亮了，再往前走，我们进了阳台，阳台就是有我奶奶放的一些粮食和我爷爷的花，再走回正重卫生间。

    我们往左边转你会看到一张我们经常自这吃饭的桌子，可是我们家里人很少在一起吃饭，中午只有我和奶奶爷爷姑姑在一起吃饭妈妈很少回来吃饭，晚上妈妈和我们一起吃饭，爸爸有很多是要处理，就不回来吃饭了，我们往后转，往前走走呀！

    然后看到两间屋子那是我们的卧室。

    你看我的家，你觉得怎么样呀!

    我的家作文【篇9】

    放学后，就是我最快乐的时候，只要一想到家里心里就有一种温之泉，就自我陶醉，一踏进家门屋子里窗明几净，竹竿上已挂着一件件洗好的衣服，茶几上放了一杯沏好香甜的茶等着我，使我心里不禁涌起一股暖流，这都是妈妈用辛苦换来的。

    只要爸爸和舅舅一回到家，就和我谈天说地，逗得我捧腹大笑，再有就是我做功课，只要有不会的问题，爸爸和舅舅就会用他们的“金头脑”帮我依依解出，

    到晚饭的时间了，妈妈已煮好了香喷喷的菜，虽然不是山珍海味，但是每一道菜都充满了母亲的爱心，所以我都会吃得津津有味，爸爸妈妈一有什么好吃的佳肴就会夹给，直到盘底空空，我才心满意足地放下碗筷……。

    接着，妈妈会把水果端到桌子上，水果盘里有红滴滴鲜欲的草莓、珍珠般的'堤子、香味郁浓的哈密瓜、还有水果之王的榴莲，我们每个人脸上都展露出愉快的笑容，幸福地享受这天伦之乐。

    夜澜之静；万簌俱静，窗外的风雨吹打着，阳台上还时滴出几声响。

    “我的家真可爱……”当我碰到困难时家人会不停的地鼓励我，安慰我，当我有进步时她们会激励我，让我在人生和学习上都自己我的见解，“我的家真可爱，幸福美满又安康……”我最爱唱这首歌，因为我有一个温馨的家。

    放学后，就是我最快乐的时候，只要一想到家里心里就有一种温之泉，就自我陶醉，一踏进家门屋子里窗明几净，竹竿上已挂着一件件洗好的衣服，茶几上放了一杯沏好香甜的茶等着我，使我心里不禁涌起一股暖流，这都是妈妈用辛苦换来的。

    只要爸爸和舅舅一回到家，就和我谈天说地，逗得我捧腹大笑，再有就是我做功课，只要有不会的问题，爸爸和舅舅就会用他们的“金头脑”帮我依依解出，

    到晚饭的时间了，妈妈已煮好了香喷喷的菜，虽然不是山珍海味，但是每一道菜都充满了母亲的爱心，所以我都会吃得津津有味，爸爸妈妈一有什么好吃的佳肴就会夹给，直到盘底空空，我才心满意足地放下碗筷……。

    接着，妈妈会把水果端到桌子上，水果盘里有红滴滴鲜欲的草莓、珍珠般的堤子、香味郁浓的哈密瓜、还有水果之王的榴莲，我们每个人脸上都展露出愉快的笑容，幸福地享受这天伦之乐。

    夜澜之静；万簌俱静，窗外的风雨吹打着，阳台上还时滴出几声响。

    “我的家真可爱……”当我碰到困难时家人会不停的地鼓励我，安慰我，当我有进步时她们会激励我，让我在人生和学习上都自己我的见解，让我感受亲情的可贵，我真庆幸我有一个温馨的家呵护着我。

    “我有一个家，一个可爱的家……”

    我的家作文【篇10】

    人人都有一个家，家每个都不同。家是我们最需要的东西，我的家是四房二厅，今天就让我来介绍一下我的家。

    走进家门，右面有一个大客厅，客厅正面有一台大彩电，彩电左面、右面有音响和影碟，对面有一排整齐的椅子。客厅右面有一张又红又大的大餐桌和一些精致的小狗史努比、杯子。厕所在家的西北角，厕所的对面有洗脸台和厨房，进门迎面有条走廊，沿着走廊向上走，右面有一间书房和一个阳台，书房和阳台相接，书房前面有一间爸爸、妈妈的主卧室，左面有一间光线很暗的客房，沿着走廊向上走，看见有一间厕所，厕所的左面就是我的卧室了。

    家是父母共同创造出来的，每当我在家里时，我就觉得很温暖，我们应该珍惜自己的家。

    我的家作文【篇11】

    我家是住在一栋透天的房屋中，一进门就可以看到四面八方都有著搬家时爸妈新买的国画，而且都是用手一针一线缝的，我家有基本的松。竹。梅的画，还有一幅很大的孔雀图和业绩兴隆的鸡图。

    我的妈妈是一个上班族兼家庭主妇，为什麼叫上班族兼家庭主妇咧妈妈在邮局上班只有上半天，从中午十二点上到晚上六点，是负责一号窗口的工作，例如:卖邮票。寄挂号信。招领信件的事情，所以只需要半天的工作量就好了!妈妈也是个家庭主妇兼补习班老师，只要课业有疑问，妈妈就可以回答我的，让我不会再度困於疑问之中。

    我的爸爸是一个标准的上班族，都早出晚的，为的只是让我们一家人过更好的生活，真是，爸爸每个周末都会带我们出玩，而且都是不同的地方，例如:龙冈大操场。石门山。百货公司。大卖场的地方。

    我的弟弟是一个非常调皮捣蛋的一个人，他每次都把玩具搞的肢体破碎。面目全非，不是手断就是脚断，要不然就是头烂掉，真是被他打败了，弟弟是一个跟我一样喜欢画画的人，尤其他很喜欢画[咸蛋超人]，每一次他的画题都是咸蛋超人，咸蛋超人，我都快疯了啦!

    至於我这个人是个普遍的学生，都要六点半起床，四点回到家，真是累呀!不过学校真的带给我很大的快乐，也有给我压力，我最喜欢的颜色是橘色，也难怪我叫橘子的原因啦!

    我喜欢我的家，也爱我的家人，家，是最好的避风港，也是上帝赐给我们最好的礼物。

    我的家人四丁林政安老师许婉玲家长林顺成

    首先，我先我家的成员，有的爸爸，温柔的妈妈，固执的妹妹，调皮的弟弟……

    我的家作文【篇12】

    我的家是一个有时充满快乐有时充满正能量的家，所以接下来就由我来为你们介绍一下我的家。

    我们家虽然是才90多平方米，但是这里还是给我了许多感动、快乐。就像下面这几件事一样。

    有一天，我上完课外班回家之后，我看见家里黑漆漆的，我想：家里为什么不开灯呢？家里黑漆漆的。突然有人吓我，我一看原来是我老爸，我还以为是家里进贼了呢！但是我的老爸让我进到卧室里，我一看原来今天是我的生日。与此同时客厅里传来了一阵歌生，原来是老妈和我的妹妹一起再唱生是歌。然后我看见客厅里也装饰得特别好，怪不得客厅里不开灯。最后我过了一个非常开心，快乐的生是。

    这就是我的一个充满快乐的家，还有在这里祝大家国庆节快乐。

    我的家作文【篇13】

    爸爸经常告诉我老家是他童年生活学习的地方，那里有他很多美好的回忆。他和爷爷奶奶已经离开故乡到城里居住很久了。虽然爷爷奶奶偶尔还回去，但是爸爸有十年没回去了。今年寒假，爸爸告诉我，要带我回老家，去看看他曾经记忆深刻的地方。我兴奋的好几天都没睡好。

    经过5小时的车程，爸爸告诉我快到了，但是我有些疑惑了，因为这里跟爸爸说的有很多不一样。爸爸说，我们老家在临海市白水洋镇祥里村，进村是一条土路，一下雨，就是泥泞不堪，他小时候，小河发大水，他还在路上抓到过鱼；但是我现在看到是一条宽阔的水泥马路，两边还有行道树，路边的小河还在，但也不是他所说的河边杂草丛生，现在河道拓宽了，小河两边还砌起来防洪堤，看起来很漂亮。

    进了村，爸爸带我来到小叔公家，那里变化就更大，原来他住的木头建的四合院房子不见了，换上是一排整齐三层小洋楼，每家门前都还有一个小花圃，种植各种各样的花卉，有像红红鸡冠的鸡冠花，有五颜六色的月季，有白色的芍药，还有高大的美人蕉；广场上他儿时嬉戏的草垛也不见了，换上是各类运动器材，儿童和老人正在那里锻炼。听说爸爸回来了，小叔公从村委会赶回来，跟爸爸拉起家常，“他说，这些年改革开放，农村发展很快，全村都是水泥马路了，家家都住上了小洋房，还有很多人买了私家车，每个人都有农医保。现在村民都在种植经济果木，特别是橘子和梨更是形成了产业链，从种植，到果实加工，成品很多还出口到国外，老百姓现在都有钱啦。”爸爸带我在村里住了两天，到处去看看，也尝到很多城市没有的美食，村里的亲戚都很热情好客，我们是吃完这家吃那家，我感觉都长胖了好几斤。

    回杭州的路上，爸爸说家乡变化真大，儿时的事物全都变了，变得越来越富裕，要感恩生活在这个年代，珍惜现在拥有的。我也深深记住这次回乡之旅。

    我的家作文【篇14】

    我有一个既美丽又温暖的家。

    我的家住在急救中心附近。一进家门，就有一阵清香扑鼻，因为我家养了一盆茉莉花。我最喜欢的房间就是我的小卧室，里面有一个大桌子、一张双人床、一台平板电脑和一个衣柜，还有一个阳台。我的卧室阳台的左右两边各有两盆花，那些花不是我养的，而是妈妈养的。

    我家共有四口人，而且每人都有自己的领地。我和弟弟共同占领我的房间，爸爸妈妈占领大卧室。

    我的爸爸很善良，如果有人遇到了困难，他就会二话不说地去帮助。可是，我的爸爸很喜欢喝酒，每次喝了酒，就跟

    变了个人似的。他还经常在卧室抽烟和玩手机。爸爸的肚子非常大，走起来像企鹅一样。他的性格还有一点幽默。这就是我的爸爸，你看他很有趣吧！

    我的妈妈非常爱种植花草，我家有很多盆好看的花都是她种的。她还非常爱打扫卫生，每一次上完夜班回到家，就开启“打扫模式”。我一醒，就看见四处都是干干净净的，真可以称得上一尘不染。

    我的弟弟非常调皮，他每一次玩的时候都把我的玩具偷偷拿走。我真想臭骂他一顿，可是他一哭，妈妈就来了，我就不敢惹他。

    这就是我幸福温暖的家，我永远爱这个家！

    我的家作文【篇15】

    我有一个幸福、快乐、温馨的家，家里有勤劳的妈妈和辛苦的爸爸，还有快乐的我和我的小妹妹。

    我的爸爸在合肥打工，没有工作的时候，才回来陪我们。爸爸很胖，可有力气了。我的爸爸是一个网迷，也喜欢钓鱼、打篮球。如果我有些题写错了，爸爸会给我讲，然后再让我抄写十遍。我就非常用心地写，争取不写错字。有时我全对的时候，爸爸就奖励我十元钱，我都不花，全存起来。

    我有时考试的时候，很简单的题目都写错，爸爸就给我讲解，然后让我抄。这就是我的爸爸，对我的学习要求很严格。

    接下来说说我的妈妈吧！我

    的妈妈可忙了，每天六点就起床做饭，然后送我和妹妹上学。妈妈一天到晚都很忙，工作、买菜、洗衣服……妈妈没事的时候就看看手机，她喜欢看电视剧《老爸当家》，偶尔也出去走一走。

    我的同学来到了我家，妈妈就让他们留下来吃饭，可热情了！

    最后该写一写我和我的小妹妹了。我在玩电脑的时候，妹妹偏要看《宝宝法师》，其实那一点儿也不好看。我即使在玩我的玩具时，她也闹着要玩，把我的玩具都弄坏了，我一点也不开心。

    这就是我的家，即使有一点小矛盾，也会很快化解的。我爱这样的家，爱家里的每一个亲人。

    我的家作文【篇16】

    我有一个幸福温馨的大家庭，我的家就像一个调色盘，里面有着不同的颜色。

    我是充满生机的绿色。每到一处，那里便留下一阵阵欢声笑语。是家庭中的“开心果”。

    妈妈是暖色——橘黄色，她是一位慈母，小时候，每当我取得一点点进步时，她都会大大地表扬我，鼓励我，使我进步，眼神充满了关爱。

    奶奶是天空般的蓝色，象征她爽朗的性格。奶奶总喜欢在我空闲的时候津津乐道的给我讲述她小时候的故事，那时的她精神抖擞，讲得滔滔不绝，好像有用不完的劲。

    但最令我骄傲的，是我的“严父”，爸爸是调色盘中的白色，因为他对一切都是一丝不苟、十分严肃

    第二天考试时，我带着父亲鼓励的微笑走进考场，顺利答完了考卷，并得了满分，我心想：这优异的成绩不是和爸爸的严格要求紧密相连吗?

    爸爸不但对我的学习要求很严格，对我的健康也很关心。

    我从小身体不好，经常生病。爸爸每晚带我去溜冰，就是在爸爸的鼓励下，慢慢提高了身体素质。

    这就是我的家，一个充满温馨的家。

    我的家作文【篇17】

    我家位于太仓市弇山路，在老鼠爱大米斜对面，洋沙四村。欢迎你来作客。

    走进我家，首先看到的是宽敞明亮的院子，沿着玻璃门往里走是我家的阳台。阳台里有两扇通向房间的门，东房间是主卧室，西南房间是我的书房。再往里走左边是个客厅，右边是小房间。再往前走，西北面是厨房，厨房隔壁分别是卫生间和厕所。

    我通常在我的书房做作业，它是我最喜欢的房间。窗外正对着爸爸亲手打造的小花园，种植着枇杷树，桑树和一些我叫不出来的花草，四季常青，可谓赏心悦目。四周墙壁上张贴着许多图片，那里堆放着许多杂物：我小时候的玩具、边吃饭边看的旧电视，是我儿时的乐园。南边靠窗摆放着一张书桌，是用电视柜改制的，我经常使用的书籍就放置在它上面。我的衣柜是联体的，在北面靠墙一面。因为我不太整洁，所以我的书桌也跟我一样：桌面摆满了乱七八糟的东西，桌子下面的两格格层里，也堆满了东西：剪刀、双面胶、空的本子、报纸，统统都往里面塞。爸爸经常说：你再堆下去，房间都没法下脚了。真够零乱的。可我就是喜欢我的狗窝，那里虽然没有粉色温馨的窗帘，没有温暖舒适的小床，没有万能的电脑但是如果没有这间小屋，我真不知道我现在在哪里写作业呢。

    我爱我家。

    我的家作文【篇18】

    我的“家”是一个温馨、和谐、非常美丽的“大花园”！俗话说：“再美不过夕阳红”，但是，我要说：“再美不过我们的‘家’！”

    我的“家”位于郑陆小学新大楼第四层，往北走5米，这就是我那美丽的“大花园”。走进“家”里，东端的“队角”一目了然。“诚实守信，团结和谐”是我们的口号和作风。再来看看南边的“公告栏”吧！它的“脸”上有日程表，作息表等。东西两侧是我和奚梓溱的“书画天地”！她的手工做得精致而活泼。一只只小松鼠在她的手里可是栩栩如生、活灵活现，在鲜花的映衬下显得格外美丽。西面是我写的“可爱的中国”，写的铿锵有力，正中央就是老师耕耘的“田野”。把一粒粒智慧的“种子”播种下去，天天为“种子”浇水，施肥……

    北端是我们展示自己特长的舞台：“星光闪烁”是我们美好的记忆；“秋颂”可是我们的特长哦！上面布满了写秋天的诗文，看，小动物们都来赞美了呢；一篇篇描写党的作文，表达了我们热爱党和祖国；陈彬写的毛笔字在墨香上显得格外融入！在旁的翠竹映衬着毛笔字，显现出它的秀丽。我最喜欢“书画天地”了，一幅幅优美的图画展现在我们的眼中，是的，我们就是“出淤泥而不杂，濯清涟而不妖”！中间是排着整齐的四十三张座位，显得秩序井然！

    观看过了展板，我们再来看看旁边的“植物角”吧！桌上摆着吊兰和竹子。老师愿我们像竹子一样节节高！我们长大后要回报祖国，为祖国而努力拼搏。

    “再美也不过我们的‘家’吧！”，我爱我这美丽、温馨、和谐、团结互助的“大花园”——美丽而又快乐的教室！

    以上就是一米范文范文为大家带来的9篇《关于写我的家的说明文600字作文》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。

    我的家作文8篇


    作文在每个人这里都留下不可磨灭的记忆，好的作文会引起共鸣，让人感受到作者的情感，你最近在为写作文发愁吗？教师范文大全的编辑整理了以下最新关于“我的家作文”的资讯供您参考，这将使你更明智和成熟！

    我的家作文 篇1

    我有一个温暖的家,家里有我的爸爸和妈妈.妈妈曾经对我说:“雯雯,妈妈好想要一个小孩啊!”“那你就生呗”我稍微有点生气了，我想：妈妈有我一个不就足够了吗，我也曾经给她过快乐呀！为什么要生这个小弟弟呢。虽然我也很想要，不过我看别人的家庭生了小孩后就冷淡了他们的大孩子。我知道是为了照顾他，可我还要等得太长太长——我长大了，再也享受不了母爱了。

    “可...可是一定要经过你的同意呀。”

    “妈妈，你就不要顾略我了，至今为止，你们一直在辛苦的工作，如果他能带给你们幸福的话，我愿意。”

    妈妈一头把我抱在她的怀里，说:“孩子,你终于长大了!”

    我依偎在母亲的怀里，眼里闪动着泪花......

    我有一个温暖的家,家里有我的爸爸和妈妈.我非常的爱他们!

    我的家作文 篇2

    我有一个温暖的家，它有两层有房间的，和一层楼顶花园。现在我介绍一下吧!

    我的家里有两个客厅，下面一个大一点，上面一个小一点。下面一个客厅有很多花，有君子兰、蟹兰、千手观音、金钱树、葵树，等等植物，我在这就不一一介绍了。我家下面的客厅有一台很大的电视，有五十三寸呢！还有一套桌椅。上面这个客厅，也有很多花，如：富贵竹、一些干花还有一些艺术品，有书法啊，画啊，画里面我最喜欢两朵菊花，因为，那是我幼儿园时候画的，而且蛮漂亮的吗！

    旁边有一个小门进去，有一个旋转楼梯，再往上走，就是楼顶花园啦。楼顶花园种了很多花，其中我最喜欢茉莉花。

    也许你们认为一栋房子是你们的家，但我并不这么认为，因为，如果你没有了亲人，你认为这还是一个家吗？

    我爸爸是一个非常称职的警察，他是指挥处的处长，所以有很多事情要办。一次，我爸爸因为工作忙得不可开交，所以十点钟还没回来，晚上，我无意中被关门声惊醒了，出去一看，原来是爸爸回来了，当时已经1：34了。他也是一个非常称职的爸爸！

    妈妈也是一个非常称职的警察，不过她更是一个非常称职的妈妈。她不仅仅爱工作，她还很关心我的学习。她是一个好妈妈！

    我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈！！

    我的家作文 篇3

    我家住在南山医院宿舍B栋801。

    先说我家周围吧。我家周围是一个小区，对面有一个新的公园。小区里和公园里处处都长满了绿色的枝叶，就连草坪也占了半个地盘。进到小区，就可以看到两个非常庞大的球场，一个是篮球场，另一个是网球场。我们常常在球场里嬉戏，有时候在那里投篮。不知是哪位管理员想的办法，让我们的身体练得棒棒的。出了篮球场，还有4栋住宅大楼。一个是篮球场对面的一座住宅区。这是一座大约2座楼平合起来的，而且，这是在南山医院打工（打工的意思不是永远在南山医院）的住宅楼。另外还有3栋非常壮观的楼。3栋住宅楼的二楼的挡雨蓬下面表着A、B、C三个字母。

    一进我家家门，就能看见左边有一个三人沙发，两边还有单人沙发。三人沙发面前摆着一个玻璃桌，最前面有一个非常大的架子。架子的右边是一个柜子里面全是我的书。由于我是一个书迷，许多书放在房间里都放不下了，所以放在那儿。中间有一台29英寸的电视。更有趣的是，架子两边还摆着两台音响，一动不动的，真像两个神像，中间的架子是一个如来佛组的观像，真像两个守护神在保守如来佛组。

    我家有3个房间，分别是：我的房间、爸爸妈妈的卧室和书房。我的房间最简单，里面有一张有上下的床铺，旁边有一张书桌，这就是我写作业的桌子。正对面，有一个玻璃桌，上面全是书；爸爸妈妈的卧室更简单。有一台桌子和床，还有一个大柜子，里面装着衣服。再加上一个保险箱和一间厕所，就形成了爸爸妈妈的卧室；说到书房了，可以说这个书房都是我的东西。首先，一个毛笔字台占了半的房间，上上下下都挂着美观的毛笔字。加上一台电脑，就只剩下一点点地方了。那里还是有一个大书架，可是，这些书都是爸爸的医学书，甚至下面的柜子里，都放着许多药材。

    这就是我的家，我在那里生活了许多年，就像我心中的一块宝贝，我喜欢我的家。

    我的家作文 篇4

    我有一个既美丽又温暖的家。

    我的家住在急救中心附近。一进家门，就有一阵清香扑鼻，因为我家养了一盆茉莉花。我最喜欢的房间就是我的小卧室，里面有一个大桌子、一张双人床、一台平板电脑和一个衣柜，还有一个阳台。我的卧室阳台的左右两边各有两盆花，那些花不是我养的，而是妈妈养的。

    我家共有四口人，而且每人都有自己的领地。我和弟弟共同占领我的房间，爸爸妈妈占领大卧室。

    我的爸爸很善良，如果有人遇到了困难，他就会二话不说地去帮助。可是，我的爸爸很喜欢喝酒，每次喝了酒，就跟

    变了个人似的。他还经常在卧室抽烟和玩手机。爸爸的肚子非常大，走起来像企鹅一样。他的性格还有一点幽默。这就是我的爸爸，你看他很有趣吧！

    我的妈妈非常爱种植花草，我家有很多盆好看的花都是她种的。她还非常爱打扫卫生，每一次上完夜班回到家，就开启“打扫模式”。我一醒，就看见四处都是干干净净的，真可以称得上一尘不染。

    我的弟弟非常调皮，他每一次玩的时候都把我的玩具偷偷拿走。我真想臭骂他一顿，可是他一哭，妈妈就来了，我就不敢惹他。

    这就是我幸福温暖的家，我永远爱这个家！

    我的家作文 篇5

    我的家，在和平路6号楼市委宿舍305号。3楼5号，第1栋楼，那里干净整洁。

    一进门，一眼望去的是电脑桌上面的液晶电脑。电脑桌是乳白色，椅子是用木头做的。我的家的装修风格完全都是中式，沙发是木头做的；夏天坐上去清凉舒服，冬天；沙发垫放上去又是多么得温馨！客桌上玻璃桌，上面放着小雨的“家”；放着玻璃做的烟灰缸，晶莹剔透。沙发的对面是木头做的杂物柜，有两个柜子；中间连着一个小木桌，小木桌底下连着许多小抽屉。第一个柜子里放着许多药品，以免我们晚上生病，医院关门时有药用；第二个柜子里放着许多旅行用品。小木桌上放着许多可爱精致的布娃娃，玩具，抽屉里还放着许多袋子，橡皮筋，照片。沙发的东边是个大木柜，大木柜下面连着一个大鞋柜。大木柜里装着许多生活用品，比如：餐巾纸，面巾纸，卫生纸……

    走进门的最右边是爸妈的房间，地板上用美观实用的檀木做成的，爸妈的房间有一个宽敞明亮的卫生间，有一张柔软的大双人床；有一个大衣柜，装着各式各样的衣服。我的房间在爸爸妈妈的房间的隔壁，典雅素净。一张乳白色的单人床配上米白色的地砖，添加了一份俏皮。床铺的右边是一排大木柜，装着我和弟弟的衣服。衣柜的对面是一排书柜，装着各种各样的书籍。书柜旁边是一张大木桌，也是学习桌，每天我都在这里给自己的大脑“充电”。我的房间隔壁又是爷爷奶奶的书。奶奶爷爷的房间可好了，有一台手提电脑；一台液晶电视。爷爷没事可以用手提电脑下象棋，奶奶可以看电视，那日子过得特舒适。

    厨房在奶奶房间的右侧，灶台上有齐全的餐具，奶奶和妈妈经常从里面变出许多好吃的东西，一到过年过节，那里就是最热闹的地方。灶炉后面是洗手台和卫生间了，那里也是干干净净的，这都是妈妈的功劳。

    我爱我的家，它虽然不华丽但很温馨。

    我的家作文 篇6

    我爱我的家，就像鸟儿爱蓝天，鱼儿爱大海，马儿爱草原．因为家不仅仅是一个代号，它更是一个港湾，一个充满爱的地方．在这个充满爱的地方，生活着快乐的一家五口：视军人为榜样的爸爸，秉公执法的妈妈，和蔼可亲的爷爷，调皮捣蛋的弟弟，当然还有我．

    作为一家之主的爸爸是一个地地道道的＂军人迷＂．他不但常常收看军事演习，而且还把自己当成一个军统，把我们指挥来指挥去，忙得不亦乐乎！＂你把这个拿下去！＂＂你把那个放好！＂

    虽然大事爸爸做主，但是一些生活琐事，那还得听＂女秘书长＂妈妈

    的吩咐．比如你今天该穿什么，带什么，等等等等，把你照顾得无微不至．要是谁犯了错，妈妈一定会秉公处理，绝不包庇我们任何一个；要是谁做了好事，妈妈也一定会好好嘉奖他，以资鼓励．

    我们姐弟俩可是电视的忠实fa，平常一般时候，电视机总被我们霸占着．再加上爷爷的护孙心切，我们看起电视来就更猖狂了．但是有的时候，我们这个＂无敌组合＂也回出现一些内部矛盾．弟弟要看这个，我要看那个，搞的爷爷两边难做．帮这个吧，怕这个说他偏心；帮那个吧，又怕这个和他赌气，真是惨啊！不过到了最后，我们总能自行解决，有重新变成一个团结的集体．

    你们瞧，这就是我们的家，一个和谐的家，一个充满爱的港峡！

    我的家作文 篇7

    我有一个价，家里有爸爸妈妈的嘘寒问暖，也有爷爷奶奶的宠爱甜蜜，下面就让我为你介绍一下他们吧。

    家里最勤快的就属奶奶了，每天早晨4点多就起床，为我们洗衣服、做饭。我们起床后，还要接我们上学、放学，看管我们做作业。有时我作业完成得好或考试取得好的成绩时，还要亲上我一口，弄得我怪不好意思的。

    最节约的要属爷爷了。爷爷从不乱花一分钱，也不允许我们乱花一分钱。有时还为桌的一粒米而大发脾气。又一次，我对爷爷说：“爷爷，宁有时会为了饭桌一粒米而骂我们，甚至大我们，是不是有些小题大做啊？”爷爷听了，语重心长的对我说：“孩子，我下时候家里穷，吃了上顿没下顿，现在生活好了，可不能忘本啊！要是到，没有一粒一粒的米，哪来的一碗一碗的饭呢？没有一角一角的钱，哪来的千万百万呢？记住，要居安思危！”我听了，立刻对爷爷刮目相看。

    家里最爱漂亮的就是妈妈了。每次只要出门，她都要在自己的屋子里打扮老半天，但我和爸爸对她爱漂亮这一点十分无奈。

    最照顾我的当然是爸爸了，记得有一次，我考试考得不理想，情绪很低落，爱乱扔东西，一言不发，仿佛全世界都在嘲笑我。爸爸出差回来后，一改往日的慈爱，严肃的问我发生了什么事，我把事情的来龙去脉告诉了爸爸，爸爸听了，和蔼可亲的对我说：“一次失败，并不代表永远的失败，一个成功的人士要经历过很多风雨的。只要找出错误的原因，在努力纠正过来，争取下次考得好的成绩。”听了爸爸的话，我在学习上再次充满信心。

    最贪吃的当然是我了，爸爸常常嘲笑我说：“再吃咱就都被你吃穷了。”我总不服气的说：“多吃长个子。”但实际上我只是变胖了不少。

    这就是我的家庭：勤劳的奶奶，节约的爷爷，爱美的妈妈，照顾我的爸爸，贪吃的我。家里每一个人都非常关心我，呵护我，我爱我的爸爸妈妈爷爷奶奶，我爱我的家！

    我的家作文 篇8

    我拥有一个美好的家，有爱我的爸爸妈妈和可爱的妹妹。

    我的爸爸对待我和妹妹很严厉，也很热爱运动，常常会带上我打篮球和跑步；妈妈一直以来都很勤奋有辛苦，不但要照顾我和妹妹还要辛苦的和爸爸一起挣钱养家。而我的妹妹是个懂事听话的小女孩，但她也有缺点就是爱哭，她也是个害怕虫子的小女孩。

    由于要过暑假了，爸爸妈妈又很忙，所以请来了小姨来照顾我们。小姨有事也很严厉，会经常监督我看书写作业，还限制我玩游戏的时间，还会带着我和妹妹出去玩耍。这段时间姑姑也来了，姑姑有时会和爸爸妈妈一起出去，有事会在家里陪我们。

    这就是我的家，我很幸运拥有这个家，她是我温暖的港湾，为我遮风挡雨。

    最新我的学习计划优选


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    我的学习计划 篇1

    高三学习计划如何制定？做学习计划从来就不是一件十分容易的事情。没有计划，学习效率肯定不够好。由于每个学校的教学方法不同，学生的水平不同，学习习惯不同，学习能力强弱不同，身体好坏不同，做出的学习计划也就不一样了。

    任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成。不努力，再好的计划也是没有用的。有一个计划监督者，有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。

    在做计划的时候，首先要有些原则：

    1、计划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比如说，周一晚8：00—10：00学习英语；10：00—11：00学习语文；11：00—11：30准备睡觉，不如改成8：00—9：30学习英语，这样如果有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟，如果进展顺利，学生可以自由利用这些空闲时间。

    2、为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补周二这一天的计划。本来这个月的计划已经做好，考试的时候又发现新的'内容，更基础的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。

    3、每周留出总结的时间。检查这个星期计划完成的时间。不要想计划做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要计划—执行—检查吗？

    4、计划要具体。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分，必须明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。

    我们的目标：

    1、做到一科，二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。

    2、没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程。

    首先，我们把学生目前的水平做一个判断，我暂且分了四档：

    1、入门—不能够完成老师作业的；

    2、初级—刚刚能够完成老师作业的；

    3、中级—能够完成老师作业的，有一定的自由时间；

    4、高级—大部分作业比较容易，多数难题能够解决。

    这里讲的是学生在本学校的总体水平，暂时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习情况。

    要把课程也分类：

    1、班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信心，学习起来也比较有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比较好的课程。我们称为A类课程。

    2、成绩中等的，作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我们称为B类课程。

    3、成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信心，不爱学习这些学科，完成作业也有一定困难，我们称为C类课程。

    当然，是否有信心也不完全取决于学习成绩。

    如果你愿意，可以把一科功课中的内容细分。比如物理的光学，力学，电磁学，也可以分为掌握较好，中等，较差。但是，我觉得过于细了。

    我们要定的中，长期计划

    短期：力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课（C类课程）从成绩靠后变成成绩中等（B类课程）。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到一定程度，还是非常有可能的。这样，考生看见努力的结果，也会更有干劲。

    长期：考生的目标院校应该有一个计划。目前的目标院校是什么？最终希望进入的目标院校是什么？可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来。比如，考生目前的考试成绩是450，考试总分是650分，按照100分计算，平均69分。目标院校的录取分数是580分，总分是750，按照100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，能够达到77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作需要努力的课程。这种计算不是十分科学的。但是比较简单，容易做。

    是补弱项还是增加强项

    通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。

    要根据学校的课程表来定计划

    每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候，要根据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。还有一种办法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，知识点复习了，就可以了；而这门功课则需要安排时间学习自己计划的内容。如果白天有大课，晚上可以考虑少复习一些（当然，作业还是应该尽量完成的）。同样，如果晚上某一门功课的作业很多，也可以少看，或不看这门功课。

    要解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾。

    每次家长会，老师强调学生要跟学校的安排走，这个原则是正确的。原因是老师比任何人都清楚高考。现在学校也花时间研究每天给学生留多少作业合适。但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。同时，由于一个班的学生的学业水平不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的学生，可以难以完成。对一个学生来说，有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。如果每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的安排走了，但是，没有时间做自己计划的事情了。如果每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。

    做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。如果可能，让学生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。我每次做讲座的时候讲的内容都记得比较清楚，这也是经验之谈。

    我的学习计划 篇2

    开展“两学一做”学习教育，旨在着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。毫无疑问，这是全面从严治党的一个重要组成部分。作为党的事业夺取胜利的根本保证，全面从严治党的“全面”，意味着党内教育既要抓住领导干部这个“关键少数”，同时也要向广大党员拓展。也就是说，每个党员概莫能外。

    习近平总书记曾经指出，党要管党、从严治党，必须落实到党员队伍的管理中去，要严格党员日常教育和管理，使广大党员充分发挥先锋模范作用。而党的干部的党性修养、思想觉悟和道德水平，既不会随着党龄的积累也不会随着职务的升迁而自然提高，需要终生努力。在新的时代条件下，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，开展“两学一做”学习教育的必要性和重要性更加凸显。学是基础，做是关键。是否做到了一名合格党员，无异于检验学习成果是否落到实处的标尺。那么，什么样的党员是合格党员呢?

    一名合格的党员，必须强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量;必须坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人。“求木之长者，必固其根本。”树立坚定的共产主义理想信念，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，是当代中国共产党人坚强党性的本质特征。做政治上的明白人，就是对党绝对忠诚，“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”。只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

    一名合格的党员，必须践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务;必须加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线。“天下将兴，其积必有源。”我们党自成立之日起，就把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为奋斗目标和神圣责任。保持公仆情怀，就要始终把党和人民放在心中最高位置，始终清楚“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题。只有自觉执行党的纪律和规矩，做信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的合格党员，才能够始终坚持把服务群众作为第一职责、把群众呼声作为第一信号、把群众满意作为第一标准。一言以蔽之，才能把实现和维护最广大人民根本利益作为开展工作的出发点和落脚点，把权力和精力用于服务人民，把智慧和能力用于奉献人民。

    一名合格的党员，必须始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去。“知之愈明，则行之愈笃。”我们正在从事前无古人的伟大事业，需要党的干部以天下为己任、以人民为信念，需要广大党员敢于担当、勇挑重担，用新的发展理念开拓发展的新境界。在平常生活和工作中，共产党员应当时时处处当表率、做模范;面对急难险重任务，应当冲在最前面，哪里最需要、哪里最困难、哪里最艰险，就出现在哪里、战斗在哪里，永远让群众看到共产党员身先士卒的身影。只有时刻保持共产党人的正义感、是非观和原则性，才能在责任面前不含糊、在诱惑面前不心跳、在歪风面前不手软，才能在关键时刻靠得住、信得过、顶得上。

    我的学习计划 篇3

    在这个新的学期里，努力并且尽快的适应初中的新的生活。容入这个大集体之中。和同学们一起来探讨知识的海洋。积极的参加课外活动，争取为班级争光。做个德智体美劳全面发展的学生…………

    怀着激动的心情，迎来了一个人生新的阶段，自己从一个小学生变成了一个初中生。期待着新的生活，结交新的朋友，掌握新的知识。

    1.每天早上5点起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。

    2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

    3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

    4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

    5.对于副课及历史，地理，生物每学完一课后，作文库要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

    6.对于主课及数学(代数，几何)，语文，英语，物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正，工作计划《我的学习计划书》。

    7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

    8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

    莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途……

    我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基矗在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。

    在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

    1。因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，争取每次作文练习都在40分以上。

    2。提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。

    3。每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

    4。根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

    5。根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。

    以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。我要确定学习的目标，努力学习的方向就是我的目标，正确的学习目标更能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我的目标就是进入全班前25名。

    我的学习计划 篇4

    1、同学们刚从高中升上来，以前受高中生活的束缚无法自由自在的生活，现在解脱了，就有点把持不住了，总想着怎么玩，怎么快乐的生活，在学习方面也就不那么关心了，学习的压力比以前轻了，没有压力也就没有动力，自然不愿学习。

    2、还有一个很现实的原因是我们从小到大学习的目标就是为了上大学而不是为了自己而学习，没有做学问的精神。现在上大学了，梦想实现了，没有梦想的支撑，就变得迷茫，找不到行动的方向，找不到行动的目标，不知道自己该干什么了，学习不是，不学习也不是，在摇摆不定中就把时间度过了，结果学习成绩就不太理想。

    3、大学课程的设置并不是十分的令人满意，某些课程枯燥无味，激发不起同学们的学习兴趣，引起学生的反感，最后导致逃课现象的泛滥，逃课成自然成习惯了，学习就被抛脑后了，成绩自然不太好。

    4、校园对同学们而言，是一个比较安全，比较安逸的场所，不能让人产生斗志或是产生让人想要保护自己的欲望，最后的结果就是无法产生实际的行动保证自己较好的成绩。

    在总结以上原因的基础上，我这学期的初步计划是：

    1、抓好同学们的上课出勤率，对无故旷课的同学做思想工作

    2、记好每个老师的作业，多提醒同学们按时完成作业，按时交发同学们的作业

    3、帮助同学们解决好学习必需品的问题(如：教材的订购、上课用品的借还，教室的申请、下学期课程的安排)

    4、深入广大同学中，认真听取同学的意见、建议和要求，为同学们服务

    5、努力配合老师的工作，成为老师与同学们交流的纽带，同学们的意见可通过我转达给老师们

    6、密切留意教学秘书处的各项通知，并及时将消息通知传达给同学们

    我的学习计划 篇5

    一、 制定复习时间表

    好的计划是成功的开始，没有计划复习起来就会漫无目的，三天打鱼两天晒网，随性的复习只能是徒劳无获。制定一个合理的复习时间表，规定好每天看多少页，复习到什么程度，达到什么要求，自己心里要有数。什么时间看书，教材要看几遍，然后什么时间段做题、模拟题、真题要做几遍才能掌握都要有一个好的计划。

    二、看书仔细全面不遗漏知识点

    注册会计师考试覆盖面广，系统性强。因此要全面地、系统地学习会计专业知识，特别不能忽视基础知识，在复习中要注意知识的系统连贯。注会辅导用书，既全面系统，又具有实用性和权威性。如今注会专用书已自成体系，由于内容多，涉及面广，因此进行复习的第一步应是通读全书，无一遗漏，倘若有不懂之处，也不要过多耽搁时间。看完后大概了解一下书里共有几章，每章讲了几个问题，每个问题都包括哪几个小节的内容。这样才能使自己整体把握，有的放矢。

    通读完教材后，接下来的任务是精研细读，循序渐近，一步一个脚印，不放过每个环节，并认认真真地作好笔记。对每章节内容，哪些问题应该掌握，哪些内容只作为一般了解，哪些要点要熟练精通，通过该次复习后也就一目了然了。比如复习经济法，对于各种法律文件的形成发展过程，可以作为一般性了 解，对于各种法律的执行程序应该掌握，而对于法律文件的内容就应该熟练精通。每一章节基本遵循这个程序，所以对于理论性内容作为一般性掌握，应加大对业务处理的重点掌握，特别是书中的例题。

    对不具备专业学历知识，没有系统学过会计专业知识者来说，听课辅导是必不可少的，但在听课之前，自己应当首先自学一遍，做到带着问题听课，课后再花时间消化理解，其效果就会大不一样。另外如果有疑问也可以到答疑板上提问(老师会在24小时之内解答)。

    三、全真模拟，反复练习。

    模拟题是考试的试金石，通过模拟练习，可以查漏补缺，什么地方没复习到，什么地方掌握的还不彻底，什么地方可以不再需要花更多的时间做到胸中有数，以便合理调整复习时间和内容。另外，限时做模拟题，可以演练自己地答题速度，有利于考场上充分发挥。

    四、注意理论联系实际。

    由于报考者的工作岗位不同，对辅导材料学习和理解的深度也不同，因此可以结合自己的实际工作经验进行复习，对于辅导教材中出现的新知识，某种程度上也是注会考试的难点和重点，很有可能是必考的内容。对极为陌生，难以理解，且难度又特别大的问题，一定要根据自己的实际情况来定夺，可以从与它类似的比较简单的题目开始学习，由浅入深，直到融会贯通。从注会考试的角度来说，题目的发散性比较大一点，所以一定要好好把握。

    我的学习计划 篇6

    上世纪70年代初，魏来出生在一个文化氛围很浓的家庭。父母的很多朋友都是文艺绘画界的名人，从小耳濡目染，魏来对绘画有着非常浓厚的兴趣。小学五年级，魏来被送到中央美术学院地下学习班学习绘画。那是一个很有名的学习计划班，魏来在那里一学就是十年，这十年的勤奋学习计划，为魏来打下了扎实的美术功底。

    就在所有人都理所当然地认为魏来会在这条道路上走得更远时，魏来却出人意料地选择了放弃。在当时，想考美院，就必须学习计划传统美术的绘画技巧，一向崇尚天马行空的魏来对那种死板教条的画法非常讨厌， “老师居然会像医生一样，告诉你人的每一根骨头、每个骨架应该怎么画”，这与魏来之前十年来所接触的美术理念完全不同，彻底地颠覆了他对美术学习计划的定义。魏来不想用这种所谓的“标准化”而束缚自己的想象力。经过一年的思考和挣扎，1992年，在与家人激烈争执后，魏来在高考的前一年放弃了考中央美院的机会。

    而此时，国门刚刚打开，很多新潮的东西开始在中国流行，尤其是摇滚音乐，很多年轻人都难以抵御那种重金属声音的诱惑，魏来也一样。这一年，魏来离开北京，到哈尔滨组建了自己的乐队，他在哈尔滨最豪华的一间夜总会做摇滚伴奏。在舞台上的表演练就了魏来的口才和胆量，也让他体会到了生活的艰辛与不易。

    1996年，由于对未来的追求各不相同，乐队成员相继离开，乐队就此宣布解散，魏来的音乐梦想也随之破灭了。

    就在这时，一次很偶然的机会，魏来发现三鹿皮鞋厂的仓库里，有一千多双积压了三年的皮鞋。看着这些样式陈旧的皮鞋，魏来的脑子里突然闪现一个念头，他马上跟厂家协商，以很低的价格拿到了这批货。魏来凭着良好的审美功底，连夜给这一千多双皮鞋都加了一条链子，然后拿到一个朋友的摇滚商店去卖。结果，一千多双鞋子全被抢购一空，魏来因此而发了一笔“鞋财”。还没来得及高兴，就在同一年，魏来做了另一笔大赔的生意。不但财产一空，还欠了十几万的外债。

    从发财到破产，仅仅一年的时间里，魏来体会到了人生的狂喜大悲。经历了从大起到大落后，魏来的心态反而变得更加平和。

    为了还债，魏来做了推销员，那些日子他走遍了北京的大街小巷，受尽了别人的漠视与白眼。有一天，魏来在街上奔走了很久，又渴又饿，又累又困，在三四点的时候他终于忍不住偷偷跑回了家，母亲心疼儿子，流着眼泪让他休息，可是姐姐的话却让他从床上爬了起来，“在工作时间里，你不应该还没完成任务就回家”，魏来虽然已经没有一点力气了，但他知道姐姐的责备是对的，他咬咬牙，又重新出发。

    忆及这段往事，魏来没有一点伤感，反而充满感激：“很多的企业家都是从做推销员开始的，这是一个最锻炼人的职业，你的自尊会在瞬间荡然无存，但是，人只有打倒心目中那个高大的、体面的自己，才能踏踏实实、无所畏惧地去做份事业，这对年轻人是很重要的。”在魏来看来，年轻人就必须从最底层做起，必须能够在别人的否定中调整心态，在发现自我的不足中慢慢成长。

    后来，在朋友的介绍下，魏来到一个广告公司做文案策划。在那里，魏来第一次接触了设计行业。很快，他便发现公司管理松散，不仅效率低下而且员工怨声载道。经过仔细观察与思考，魏来发现，由于老板盲目追求高收益，牺牲员工休息时间来加班赶稿，员工不得不在高压下绞尽脑汁想方案，这样一来作品质量很不理想，所以方案成功的机会很小。此外，魏来发现，竞稿这种传统的招标方式对广告公司而言，无疑是一种损伤，10个人竞争一个广告，其中有9个人最后要被淘汰，这样对于他们而言就是投入了大量时间与精力最后却是无用功。而且，方案的好与坏并没有具体的评判标准，往往是员工日思夜想，好不容易设计出的方案，最后却被客户不明不白地枪毙了，这在很大程度上打击了设计师的积极性。

    刚开始魏来也在埋怨着，慢慢地，他开始思考对于广告公司而言更好的运作流程以及管理方式。魏来认识到，设计不同于其他行业，机器一开可以批量生产，设计师在沉重的气氛中往往失去了对事物的想象力，不可能创作出好的作品。而且，设计靠的不是数量，而是质量。只有给设计师足够的时间去跟客户沟通，了解客户需要什么，找到突破点，让设计师在足够清醒的条件下去思考，才能创作出好的作品。这些想法虽然不成熟，却是魏来作为广告公司一个最普通员工的切身体会，这为他日后打造自己的.设计公司积累了经验。这些想法后来都被魏来运用到了对“早晨”的构建与运营中。

    一次偶然的机会，魏来在报纸上看见一个叫KITTY的外籍设计师在招聘助理，急于想摆脱加班生活的他抱着试一试的心态去参加面试。见面后，魏来和KITTY一见如故，两人聊得很投机，双方都很欣赏对方的观点和才能，魏来如愿以偿地得到了这份工作。

    在那里，魏来第一次见识到了外国设计师的设计作品和设计风格，他还从从KITTY那汲取了很多设计方面的技巧和优秀的管理的方法。在那段日子里，魏来常常思索：什么是设计师，如何才能成为一名优秀的设计师。在传统的观念里，设计就是艺术，但在魏来看来这两者却是完全不同的概念：“艺术是走心的，设计是走表的。设计是消费的一个环节，设计师必须要充分理解消费者的需要，并通过设计把消费者的需要表现出来，让消费者愿意去买这个商品。”

    这一次，魏来算是真正意义上踏入了设计行业。

    细节成就未来

    魏来从来没有想过，有一天他也会走上创业之路，他说平常无奇的自己似乎和“创业”扯不上任何关系。但是，历史的大潮总是在不经意间将时代的英雄“淘”出。1997年，由于经济危机，很多广告公司一夜之间纷纷倒闭，国家为了缓解就业压力，出台了相关扶持政策，在当时3万元便可以注册一个小公司。这给以前在一些广告公司做过文案、搞过设计的魏来一个绝好的机会，他很快就成立自己的工作室。“当时的目的很单纯，没想过把公司做多大，就是不想死板地上班下班，自己干的话可以多挣些钱，还可以自由一些。”

    东拼西凑了3万元的注册金后，魏来在一个胡同里租了一间只有十几平方米的平房作为工作室，当时的全部家当就只有一台电脑，魏来是老板也是员工。还有两个朋友在工作之余会过来帮忙，一个比较熟悉业务，一个比较熟悉出版印刷。

    在给工作室起名的时候，魏来想起一个画面：在哈尔滨做歌手的时候，往往演出刚结束了天就亮了。有一次，看着街上匆匆忙忙赶去上班的人群，魏来突然感觉做一个“正常人”很幸福。所以工作室一成立，魏来就下意识地想到“早晨”这个名字。1997年，魏来的北京早晨设计顾问有限公司成立了。不过他没想到的是，这个名字给他的品牌建设起到了意想不到的作用，因为非常简单明了，很多人听过一次就记住了，就像他的名字“魏来”。

    公司成立之初，魏来就把香港著名设计师陈幼坚的“不竞稿、预收费、只做最高端”做为运营理念与目标，当时，很多业内人士并不看好“早晨”，在他们看来，一个没有任何知名度的小设计公司提出这样的要求是非常狂妄和不切实际的。而魏来认为，如果竞稿选择权就会全部掌握在客户手里，这就造成了设计师的地位低下，而且会浪费很多不必要的时间和精力。客户如果选择“早晨”，就不允许竞稿，而且还要预付定金。魏来说，“这既是双方的一种信任，也是对设计师的尊重。”魏来根据实际情况，给“早晨”定了一个标准：超过一万的业务不去考虑，先通过小单的业务让客户了解“早晨”的水平，等“早晨”的知名度提高之后，再逐步提高价位，因为设计靠的不是数量而是客户信赖品牌和过硬的质量。

    而当时，大部分公司走的正好是和“早晨”相反的道路，他们竞稿，不收定金，不是几万以上的业务不接，当时那些和“早晨”竞争的公司现在几乎都销声匿迹了。

    魏来给KITTY做助手的时候认识了不少客户，他们都知道魏来的“手艺”不错，就把那些大公司不愿意去接、小公司又做不好的零散业务交给魏来的“早晨”去做。这些业务的价位一般都在五千到一万左右，不需要太多的成本。魏来以极其认真的态度对待每一次业务，他从不小觑任何一单生意，将每个作品都做到最好。魏来的“手艺”得到了很多客户的认可，“早晨”的知名度也在渐渐提高。

    有一次，魏来给长安俱乐部制作菜谱，拍到最后一道菜时，摄影师刚举起相机，就被经理阻止住了。只见那位经理拿起餐巾纸，将盘子边的一个很微小的、别人都没注意到的油渍认真地擦干净了。当大家都称赞经理细心时，她说了一句话：“这是做经理应该承担的责任”。这次经历让魏来感慨很深，“它让我知道必须注重细节，必须做好当下的每一件事”。魏来说，在与客户交流和沟通的过程中，客户会教给了他很多东西，他的很多管理经验都是从客户那里取来的真经。

    魏来把这次经验谨记在心，并付诸行动，他很认真地对待每一单业务，用心把每一次设计做到最好，因此也真的收获了很多意外的惊喜。有一次，魏来为中新集团一个部门的经理设计结婚请柬，中新的老板看到设计得如此新颖独特的请柬后非常欣赏魏来，于是，将中新集团的企业品牌设计都交给了“早晨”。魏来觉得自己很幸运，“以早晨当时的规模，给中新这样的企业作品牌是我们想都不敢想的。”

    对细节和完美的执着追求也让“早晨”有幸接触到了电影行业。一次偶然的机会，“早晨”帮崔健设计了一张演唱会的海报，业内人士看过后都给予了很高的评价，这引起了西安电影制片厂的注意。20xx年，西安电影制片厂把《美丽的大脚》的宣传设计工作交给了“早晨”。随着《美丽的大脚》的热映，“早晨”的名气也越来越大，此后，“早晨”相继参与了《英雄》、《十面埋伏》、《夜宴》等多部影视著作的设计与商业宣传工作。20xx年位居票房榜第一位的《画皮》也是“早晨”的得意之作。电影虽然只是“早晨设计”很小一部分的业务，但是却为“早晨设计”打开了一扇通往成功的窗，为“早晨”的品牌建设起到了不可估量的作用。

    魏来说，“今天做的事都会成为明天做另一件事的基础，所以，不用去争去比，干好当下的每一件事，总会有人看得到的”，就是以这样的信心与姿态，成就了魏来和“早晨”的今天。

    站在世界的高度看“早晨”

    20xx年，魏来去了很多世界知名的设计公司学习，在那里，国外优秀的设计氛围和设计理念让他受到强烈的冲击，魏来觉得，和国外的大设计公司相比，“早晨”不过是一个小打小闹的“作坊”而已。回国之后，魏来不再局限于“多挣点钱”的初级目标，他开始将把成为北京乃至中国最好的设计公司定为自己的发展目标。

    由于品牌知名度的提高，“早晨设计”的客户越来越多，规模越来越大，在两三年的时间里，“早晨”由最初的一个人发展为拥有十几人的设计团队。魏来说，在国内，对于设计这个行业，一个人带领十几个设计师，就是最好的状态，但在国外，魏来看到，很多大的设计公司规模已经达到几百甚至上千人，依然井井有条，有的公司甚至连创始人都不在了，但是设计师们依然聚在一起共同维护他们的品牌。魏来深深地意识到，一个设计企业要想做大做强，就必须培养人才，留住人才，然后打造出于属于自己的品牌。

    而在接下来的一段时间里，公司里陆续有人提出辞职，魏来非常清楚，设计师的最终目的就是成立自己的公司，这一点魏来可以理解，但做为老板，魏来求贤若渴，特别想留住人才。20xx年，在一位律师朋友的帮助下，魏来开始实行新政策—合伙人制。所谓合伙人制就是选择优秀的员工加为自己的合伙人，合伙人可以建立团队去作自己的项目，自负盈亏。合伙人共同归属一个品牌，共同承担品牌建设费用。

    之后，魏来采纳了另一好友王中磊给他提出的一套将设计师“明星化”的方法，就是将荣誉还给设计师，让他们在自己的作品上直接署上自己名字。魏来像包装明星一样包装“早晨”的设计师，把他们从幕后推到台前。

    实施这个方案时，魏来也曾犹豫过，“自己创立的品牌和别人一起分享，那别人不是坐享其成？把设计师明星化，那他们出了名以后还会跟我干吗？”但是，换个角度想，魏来认为这是两项双赢的方案。谈及这段经历，魏来颇感骄傲，“这是心胸的问题，心胸有多大，事业就有多大。”

    现在，魏来有了好几个合伙人，“早晨”也浮现了许多像李蕊、石头这样的明星设计师。在“早晨”，每个人都有机会成为魏来的合伙人，只要他有足够的实力。即使是学徒，也可以从学徒升为设计师，再到签约设计师，最后成为合伙人。所以，在早晨，每个人都很勤奋，因为每个人都在是带着希望在为自己奋斗。

    实行新政策后，早晨设计由一支“统一军”分散成了六个队伍，每个队伍负责不同的业务，这种模式起到了滚雪球的作用，“早晨”的队伍迅速增加六十多人，服务的项目也不断拓展，业务更加专业。

    在魏来的领导下，“早晨”无论是在形象包装、环境设计还是在项目定位上，都为客户提供了高水平的策划方案。20xx年，“早晨设计”的部分作品被收入美国权威杂志《GRAPHICS DESIGN》的季度年鉴，被称为亚洲设计的希望；20xx年“早晨设计”成功收购国内著名的视频设计工作室Timeline，顺利进入中国的高端视频包装行业。近年来，香港中新集团开发的北京后现代城和远洋地产其下的产品都是由“早晨”来设计的，此外，“早晨”还和爱立信（中国）、爱慕内衣、长城人寿等一批知名企业建立了长期合作的伙伴关系。从20xx年到20xx年，三年内，魏来成功地完成了对“早晨”的优化升级，他站在世界的高度把“早晨”打造成为一流的设计品牌。

    魏来说，他的经营理论都是东拼西凑四处学来的，可正是因为这些大胆的拼凑强大了提升了“早晨”在设计行业的地位。

    魏来的未来不是梦

    11年的时间，魏来把一个“小作坊”打造成为一个集地产广告、电影娱乐、品牌设计于一身名牌企业，如今，成为中国最好的设计公司已不再是早晨设计的目标，他要带领他的团队在国际上占据一席之地。在飞速发展的同时魏来也一直强调发展“慢一点”的理论，魏来说“慢一点”是以退为进，与他的国际目标不是相悖，而是相辅相成。现在的魏来把更多的精力放在了企业文化的塑造和企业人才的培养上。

    魏来说，设计来自生活，“设计师的脑子有如魔术师的帽子，只有先前把东西放进去，你才能在台上变出花鸟虫鱼。要想设计出好的作品就须让设计师们享受生活，享受品牌。一个人如果没有开过宝马，没有享受过开着宝马在路上奔驰的感觉，那么他无论怎样凭空想象，也无法体会买宝马的人想要的是哪种感觉。”

    所以，在此后的品牌建设里，魏来的工作一直围绕“设计，品牌，生活”。魏来把早晨设计公司设在华远静林湾的一座别墅里，窗外是鸟语花香，屋内更是舒适温馨，沙发柔软，咖啡香浓。公司还特意为设计师配置了健身房、图书馆，“早晨”是国内第一家建立专业私人图书馆的设计公司，“早晨”图书馆的面积有100多平米，拥有专业藏书30个品种，5000余册，资料的收藏量占据全行业第一。魏来希望“早晨”能给设计师们提供最人性化的工作环境，他希望在“早晨”设计师们既能出最佳的设计方案，又能充分地享受生活。

    在人才培养上，“早晨”会为员工提供公关礼仪方面的培训，公司里定期会举行演讲训练，培养员工的演讲胆量，演讲技巧和表达能力。设计师的作品需要设计师用流利生动的语言去诠释作品背后的予以和内涵。设计师如果没有良好的表达能力，作品就会大打折扣，魏来不允许“早晨”的员工做“茶壶里的饺子”。

    为了给设计师提供了良好的学习条件，魏来还定期地派遣设计师出国学习。长远的人才战略彰显着魏来长远的发展眼光。“早晨”的模式、“早晨”的文化成了中国设计行业的一朵奇葩，是日后魏来将设计做得更大的“法宝”。

    回顾魏来的创业之路，从开始到现在多半的经营理念都是“舶来之品”，都是大背景中的特例。看似信手拈来实则灵活运用，恰到好处，每一次都冒着强大的风险。智慧，勇气，心态可见一斑。

    魏来的目标是通过他的探索，找出一条全新的经营之路，把“早晨”推向更高的平台，做成设计行业的华谊兄弟，作成中国的福斯特，成为设计界的领袖。

    “早晨”实现了很多年轻人的梦，成为设计行业的“梦工厂”，筑梦人魏来设想的未来也不会是梦。

    我的学习计划 篇7

    作为一名大学生，知道怎么去合理安排自己的时间很重要。谈到这里，自己还有些惭愧。因为自己也没有合理安排自己的时间。这次谢老师叫我们写一份学习计划是以作业的形式布置的，但幸好还有这个作业，不然自己都忘记与时间去交流了。我认为些一周的学习计划也就是写一周的生活计划，毕竟，我们还是学生，学习是我们的主要任务，使我们的中心点。所以，我想做好这周的学习计划，我的生活会更充实，学习才会真正的议程中来。 思索再三后，我做出如下学习计划：

    星期一：上午8点—12点，参加正常上课。其中，英语课中紧跟老师教学，尽力多记单词。

    下午14点—17点：做民政行政工作作业

    晚上19点30分—21点：上课

    23点30分—24点：阅读《企业管理概论》第一节 星期二：上午8点—12点：正常上课

    下午：13点半—14点半《公务员制度》第三章第三节

    晚上：19点—21点《公共政策》第二章第四节

    23点30分—24点《当代中国政治制度》复习

    星期三：上午：8点—12点正常上课

    下午：14点10—15点45《企业管理概论》一、二节 晚上：19点30—21点《公共政策》第三章第四节第一部分 23点30分—24点《公务员制度》复习

    星期四：上午：8点—8点35读英语

    8点40分—10点10分《公务员制度》第三章第四节

    10点20分—11点50分《当代中国政治制度》

    第四章

    下午：14点—18点 正常上课

    晚上：23点30分—24点《当代中国政治制度》复习 星期五：上午：8点—10点 《企业管理概论》第三节，10点15分—12点正常上课

    下午16点10分—17点30分《英语四级》试卷

    以上是周一至周五时间安排，也是一个初步的分配，其余的零碎时间作为一种的机动时间，视情况而定。至于周六、周日，采取劳逸结合的方式，周六外出游玩，晚上23点—24点，复习。

    周日：打球、学习、待在寝室。

    对于第十四周的学习计划，目前我做出这种计划和安排，一份计划看它好不好，关键在于执行。执行力是最要的，所以，我需要好好的去执行自己所做的计划，加油，每天看看自己做到没有！

    一

    我的学习计划 篇8

    一、暑假收获

    暑假里首先把体育锻炼放在了首位，每天早上百花公园跑两圈、隔一天富翔天地游泳一次，体重没有降，但是身体结实了、精力充沛了。提前一周完成暑假作业，包括生物作业《绿色开花植物的一生》种植花生----完成报告；把初一下作文整理修改、完成20xx暑假个人文集；借阅初二上所有课程教材进行预习。继续志愿服务活动，和“泉城义工”小组（五人）活动三次，积完成16小时工时。（省博物馆义务解说8小时，社区卫生清洁8小时）。还主动包办了家里洗碗和倒垃圾的工作，个人房间的整洁程度也有所提高。假期外出在保证安全的情况下，都由自己完成（包括去同学家、去晏城姥姥家）。整个暑假充实而紧张，感觉到了自己身体、能力、认知的变化，初步有了初二学生的感觉。

    二、新学期目标

    变压力为动力，希望能取长补短、更进一步。经过全家对新政策的研究，现在已经不进行奥数专项训练，只要有时间还会参加比赛，只当做练兵，学习重点还是放在学校学习上。已报名雨露数学、物理潜能班，当做课本知识的补充和拓展。加强体育锻炼，提高成绩，体重降下来、身高升上去。我暑假也听了王闯老师、吴铮老师的课，感觉很好、受益匪浅，但是网校不适合我，特别是严重近视，使我严格控制上网时间，只在上面查找资料，并且是下载打印下来，所以十分期待“济南分校”。

    三、学习计划安排

    数学：数学潜能班+提高难度、多做练习

    语文：多读书、多动笔、并且讲出来，提高阅读写作能力

    物理：物理潜能班+基本概念—计算应用—物理实验，逐步延伸

    英语：继续新概念二学习+原版电影欣赏+口语对话和写作能力提高

    史地生副科：强化记忆+丰富对所学内容的理解

    体育：以每天1000米跑为主，加强力量锻炼，减肥为主

    志愿服务：积极参加“泉城义工”活动，提高待人接物能力，爱心奉献、增强责任感

    我的学习计划 篇9

    1.根据课程表安排好每天的学习时间和学习内容，在一张表上写明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育活动或阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一科安排多少时间，其间休息几分钟，几点钟睡觉及起床都安排得一清二楚。每一天所安排的时间和内容都应兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不至于发生偏科现象。订下学习时间和学习计划后，能不受任何外界影响，雷打不动地执行，也不受学习成绩一时波动所左右。在学习时遇到不可避免的外界干扰（如别人请酒、朋友偶而拜访），而把某一科学习时间冲掉，则要在近两天内挤出一些时间补上。

    2、安排好休息时间，早上六点多起床就足够了。一般先锻炼十几分钟，然后安排两科朗读、背诵（侧重语文、英语科，其它科也可安排读读）。中午要午睡一下，在家睡不着，可提早到学校，看看一会儿书，然后伏睡半个钟头（冬天伏睡要注意防着凉）。若中午没午睡，下午三点左右上课注意力容易分散，人易处于半昏睡状态，接受力极差，容易浪费课堂45分钟。而课堂未接受老师所教的内容，自己弄清楚则大约要花费2小时左右。这样一比较，别人用45 分钟掌握老师所教的内容，而自己自学一般要花费三倍以上的时间，且知识运用还不会熟练，因而效率就达不到别人的1／3。同时，中午未午睡，晚上六点到八点这段时间内人往往昏昏沉沉，不得不伏睡一下，这样又易把其它两科的学习时间冲掉。若晚上伏睡一下，晚上十一点过后又很难入睡，时间一长，容易出现恶性循环状况。每天晚上能好好钻研三～四科，每科安排四十～六十分钟就足够了，切不可在一科上花费过多的时间。一个晚上专攻一科看似收效很大，但其它科学习时间被挤掉，会影响到其它科学习。而贪多学上六七科，表面上看似乎科科兼顾，但学得一定很浅，思考问题也一定不深，也等于白花时间。晚上不要超过十一点睡觉，超过时间人还未睡，头脑会越来越兴奋，以后往往难以入睡。虽说当天可接受较多内容，但第二天就会疲惫不堪，整天想睡觉，这一天不仅白费，也许还得许多天才能补上，可以说晚睡得不偿失，自己身体也会因此搞坏掉。

    每天晚上学完一科（尤其是动脑量大的学科）后，应安排十分钟左右的休息时间，这个时间不要呆在教室或房间里，最好到静静的校园里或房子外大路上散

    散步，这样做既可以借机休息一下，又可以帮助你理一下学习头绪，许多新奇的思路、方法往往可以在这时候萌生出来（平时遇到难题时不妨也这样散散步，通过散步思考解决难题）。一直坐在教室不动，连续性看书做作业，表面上时间抓得紧，但所学的内容容易被后面所学的内容冲淡，吸收力极差。

    晚上学习时间的安排上要注意思维科（数、理、化）与识记科（语、英、史、地、生）插开，睡前不要安排思维科练习和阅读，只适于阅读一些课外内容，这样容易入睡。

    如果上课常打瞌睡，便说明时间安排上肯定存在问题，学习效率也绝对很低。许多原本基础较好的同学就因为不注意这一点而在高考中失利。如果出现这种情况，最好重新调整自己的学习时间和休息时间。

    如果感觉一周学习很累，则有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，在家看看电视或去看看电影，也可外出走走，爬爬山或逛逛街都可以。这样做身心既可得到充分休息，又可乘机观察外面的世界，接近大自然，从中汲取灵感，寻得一些文章素材，得到一些启迪，写出有血有肉带有真情实感的文章。这个时间最好不要有紧张激烈的活动。

    3、当天存疑的问题最好当天就问同学或老师，尽量不要拖到第二天。如果当时没人可问，可以先把书折起来做个记号，或者记在一本专用的疑问记录本上，另找时间问老师和同学。一个人具备一种打破沙锅问到底的精神，才可以比别人多懂得一些知识，最终远远超越别人。

    4、要学会化别人的知识为自己的知识。自己有不懂的地方，向同学问清楚，自己也掌握了，就可以和同学在这一点上持平；若自己已掌握了某种方法，再将别人更加巧妙的方法学会，思路便会更加开阔，以后别人遇到一个问题无法解决时，自己却可以从多方面入手解决，思维能力便能远超别人。所以平时做完一道题后，不妨问问其他同学，看他们有没有想出其他更加巧妙的解题方法和技巧，有就尽量向他们学习。即使自己平时成绩比别人好，这时也应放下架子谦虚地向别人学习，毕竟每个人都有其长处。自己往往能通过这种谦虚的求教而赢得别人的尊敬。

    5、每天力求抽一点时间看一二张含有数、理、化、语文、英语等各种内容的参考性报纸或杂志（如《中学生学习报》、《读者》、《杂文报》、《中学生

    数理化》、《中学生理化报》等）。自己若没有订，可于傍晚抽空到校学生阅览室看看。一方面，看看报纸中别人怎样分析和评论一个问题，想一想别人从哪个方面入手分析评论这一问题，主要观点是什么，好在哪里、不足在哪里？不知不觉中，你就会发现，你的分析能力和表达能力在日渐提高，并带有自己的见解和特色。另方面，看别人怎样巧用公式、图象去解决问题，想一想别人是如何着手的。想清楚了，晚上找来练习册，在相应章节找一些题目试用一下，看能否行得通，行不通想一想问题出在哪里。方法用熟了，别人的方法就会成为自己卓有成效的方法。这样，解题时思维便不易受到限制，头脑也远比别人灵活。

    6、学习某一章节时，感觉不会很清楚， 可以找一些参考书来看一看相应的章节，自然就比不看清楚得多。若还有不清楚的地方，还可以问问老师。不要怕问老师，看参考书后还有不懂的地方，往往是比较难的地方，老师也会很高兴给你解答。参考书自己有最方便，随时可以查找，若没有参考书，可以向班上同学甚至老师借，借来只看有关的章节（没有必要全部看，因时间不允许），看一下就还给人家，不要拖太久。这样，别人相信你，以后还可以再借。

    7、通过翻看多本参考书，力求在一些知识点上比老师懂得更多，力求在知识与能力上超越别人。

    8、争取超前学习。自己通过参考书提前学完一章或几章内容，有什么不懂的地方可先问老师，老师看到你超前学习肯定会高兴地指点你。等老师教到这一章节时，你自然就比别人学得深、懂得透彻一些，也可通过对比弥补自己超前学习的不足。

    9、俗话说："好记忆不如烂笔头"，哪一科学习感觉比较吃力，哪一科就要多花一些时间做好相应的笔记。课后适当花费一些时间整理一下笔记，老师当天上课的情境就会重新浮现出来，对当天所学的知识的理解便会更加深入，不懂在哪里也很清楚。另外，每天做作业之前，最好将笔记翻看一下，哪里卡住不懂，立即问同学或老师。如果当时没法问老师，第二天无论如何都要想方设法问老师，不要把问题堆放太久。不要怕问老师，学生有疑难问题问老师是天经地义的，不懂而不问，疑问久而久之堆成山，永远都无法超越别人。基础好的同学，遇到一些新问题、新难题也需适当进行记录，在近一两天内弄清楚，切不可自以为是，否则点滴问题长期积累下去，会限制自己能力的发展。基础差的同学，更需要做详细的笔记，将其作为参考资料，以便随时查看。

    10、解题过程中千万不要满足一个答案，关键要清楚地知道答案如何而来。一本练习册要力求发挥其十倍功效，要想办法使它变成参考书，变成新公式、新方法运用的实验场和解题方法的记录本。一道选择题除标明正确答案外，要力求把每一题错的选项改成正确的选项，并指明错误原因，标出具体实例。做一题要力求多向思维，争取用多种方法做出来。这样做一道题，就等于别人做几道题，记忆也会更深，思维不易受到限制，能力也能远胜别人。以后别人日久生疏，又得重新花时间做这道题，而你却可以把时间投在其它知识点上，始终走在别人前面。

    11、数、理、化三科学习过程中，要养成归纳的习惯，力争将书读薄。为达这一目的，学完一章后，要归纳一下该章典型题型有哪一些，高考热点问题是什么，解典型题时应用到哪些方法和技巧，运用这些方法和技巧容易出错在哪里。通过归纳，真正把握各种解题方法和技巧，最大限度地避免失误。

    12、把握每一科学习方法，通过平常的练习和试卷分析，确定每一科要学什么内容，确定什么是该记的，然后有目的、有方向去看，并选择题目加以训练，这样才不会无的放矢，在高考中一考而中。

    13、要想高效率长久性记忆某些知识，力求几年甚至几十年都不忘，非得采用间断背诵不可（一些有助于加深记忆的方法也可以相应采用）。譬如，要背诵某篇文章，可以今天读一次，明天读一次，过一星期又读一次，再过二星期又读一次，然后拖一两个月后加读一次，有时间再隔一年甚至二年再读一次，平时坐车或走路无聊时又可背背，以后就是想忘也困难，学语文和英语就得如此，毕竟靠平时抓。而政治、历史科内容随时间而变，没有必要采取这种记忆方法，但可考虑运用简化记忆法或口诀记忆法帮助进行知识记忆。

    在背诵语文名篇名著时，可采用两同学间相互对背或情景式背诵法加深记忆，而英语单词不要单独背诵，应将其置于课文中进行诵读，产生语感。

    14、保持浓厚的兴趣，对学习有帮助作用的兴趣小组尽量去参加，讲座也尽量去听。无论如何，所学的知识总有用到的时候。暑假时间很长，能利用其中一个月专攻一两科难读学科，超前完成它，以后这两科别人就无法跟你比了，你至少可以乘机腾出一些时间弥补或超前学习其它科目。

    15、做作业也好，打作文底稿也好，每次做完后尽量复查几次，看有没有错的地方，有没有字词用错或写错的，描述有无不当或多余之处，有就立即改正或加以删除。若错了很多地方，就立即撕掉纸重新抄正过。这样做看来花的时间多，其实你的知识已在不知不觉中得到巩固，并且养成了认真习惯，以后做题时，会严密得让人无懈可击，在考试时，就能把可拿分拿到手，并一生受益于你的执着认真。基础较差的同学，更应该这样做。

    16、多看些名篇名著，多读一些有益于身心的课外读物，适当加以记录和背诵，点滴积累素材，向无声的教师——书学习。多加品味名篇名著，了解作者生平、文章评述，吸收精华为自己所用。

    17、要能跳出老师限制的圈子，自己另外再找一些较为生疏、属薄弱知识点的题目做一做，以后不至于遇到新问题而束手无策。

    18、外出散步游玩时，不妨多观察周围的事物，有了感想就立即记下来，并适当加以评论（评论可长可短，不必受字数限制）。渐渐地，你的观察能力就会远胜别人，你也能从中领略到轻松散步游玩的妙处。

    19、多动手实践，将实验室当成提高自己动手能力的场地，永不做旁观者。通过动手实验使自己有一双灵巧的手，并通过实践过程获取灵感，以便于自己今后遇到棘手问题时能处乱不惊，想出各种办法加以解决，使自己成为全方位发展的人。

    20、能调节自己各科学习，发现自己几个月来学习收效不太，没有那种一天学到很多东西的感觉，就要好好反思一下问题出在哪里，然后变更学习计划或学习方法，再试它一二个月，最终你就会发现某一种方法会非常适合自己。切不可遇到一点困难就打退堂鼓。某一科学得好，切不可兴趣上来就把时间几乎都用在这一科上。要学会调一些时间到薄弱的科目上。这样做，虽然你所兴趣的科目成绩有所降低（但决不会降低很多，很大程度上你还会保持着优势），而其它科却会上升较多，总的看来，降得少而升得多，还是值得这样做的，这一点对临近高考的高三学生更为重要。

    个别科目在安排和调节上要有一年甚至三年的计划，不要因一时看不出结果。

    我的自画像课件10篇


    我们为您从网络上精选了一篇“我的自画像课件”的文章，我们的网站将会持续更新为您提供更多精彩的内容请您多多关注。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段。

    我的自画像课件(篇1)

    学习目标：

    1、知道可以抓住人物的外形、语言、动作等方面的特征来写人。

    2、知道可以运用多种写作方式来写人。

    3、知道在那些场合需要让别人了解自己。

    4、能从和同伴、父母的交流中更好地认识自己。

    学习过程：

    一、他们都是谁？

    1、小朋友们，上面的几幅漫画画的都是谁呢？你可以从哪些方面看出来呢？

    2、看看下面的几段话，猜猜他们又是谁呢？

    他那张长长的马脸配上卷卷的头发，笑起来眼睛眯着，咧着大嘴。他的口头禅就是“耶”，时常会打出一个“v’型手势。他可是有名的主持人哦，你知道他是谁么？

    他身材中等，总喜欢以老头的形象出现，一顶鸭舌帽下面满额头的皱纹，走路的时候，双手背在身后，双膝稍稍弯着，走起来一颠一颠，常惹得我们哈哈大笑。我和爸爸都很喜欢他。

    我可喜欢这位明星了，虽然他身材中等，长得并不出众，但却演过很多电影，而且大多是功夫片，我可喜欢看他打坏人了，看到坏人被他打倒，我就觉得特别痛快。你们猜猜他是谁呢？

    3、比较：用文字来写人和用画画的.方式来写人有什么相同和不同呢？在下面的圆圈中试着填一下呢？（阴影部分填写相同点）

    二、我写的是谁？

    描写一位你熟悉的老师，让同伴猜猜你写的是谁？如果他们一下就能猜出，那么你就成功了。

    三、我是谁？

    1、生活中，有许多不同的场合需要我们让别人了解我们自己。比如说，你要向以为你从没有见过面的亲戚介绍你自己。你还能说说几种类似的场合呢？

    2、我是怎样的人？

    今年春节，常州教育局会邀请一些外国的小朋友来这过节。这些外国小朋友会分别安排在学校同学的家里，与同学们一起体验中国家庭是怎么过传统节日的。很多小朋友都特别想要这些外国小朋友到自己的家中做客。而这些外国小朋友又特别想找个合适自己的小朋友和自己做伴。那么，请你写一段话，让这些外国小朋友能够了解一下你。

    有人是这样写的：

    这就是我

    我是××小学×年级学生。我今年11岁拉。我长得胖胖的，眼睛和大多数人的一样。我最喜欢穿蓝色的衣服。平常，我可喜欢打羽毛球了。我经常放学回去就和爸爸打羽毛球。

    有人是这样写的：

    镜子里的小姑娘

    有一个小姑娘，她最喜欢照镜子了。镜子里能看到她高高梳起的马尾辫，她的扑闪扑闪的大眼睛，像是能说话。嘴巴小小的，像个小樱桃，嘴角总是上翘，像个弯弯的菱角。她可喜欢笑了，一笑起来，就有两个深深的酒窝。

    她最喜欢穿运动服，因为她可喜欢运动了，经常能在操场上看到她的身影。

    这个小姑娘就是我!

    还有人这样写：

    我

    哈啰，我是一名××小学的学生。在家里，爸爸妈妈都说我是“垃圾大王”，因为我可喜欢玩航模了，平常最喜欢在家把各种各样的航模拆了装，装好了之后再拆，把各种零件堆得家里到处都是。在学校，同学老师都叫我“开心果”，因为我最会讲笑话拉，只要我在哪里，哪里就有笑声。在哪里，你都特别容易认出我。因为我最喜欢让自己的牙齿晒太阳，对了，你肯定知道了，我是个最会笑的男孩子。

    所以，我们在写人的时候，可以选择不同的写作方式，比如在语言、结构等上面都有些变化。试着修改一下你写的自己。

    3、听听别人眼中的“我”

    邀请你的同伴说说你是怎么样的一个人？或者，回家后，和爸爸妈妈谈谈心，了解一下他们眼中的你是怎么样的？

    四、积累学习

    你平常喜欢看书么，将你看到的你觉得写得比较精彩写人的话摘抄或剪贴在下面并说说好在哪里。

    我的自画像课件(篇2)

    xx年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。对于刚从二年级升上来的同学来说，此次习作要求写同学，非常贴近学生生活，易于动笔，但如何消除学生惧怕写作的心理，顺利地完成这次片段习作呢？笔者认为，设计上可用交朋友，猜朋友来激发学生的写作兴趣，密切关注课堂生成，实现有效指导。

    教学要求：

    1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感受图文介绍自己的方法。

    2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。

    3、按习作要求，依照例文的写法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

    教学课时：两课时

    课前准备：

    1、学生人手一份自画像；

    2、教师选择一份典型的自画像，小虎自画像的录音；

    3、适当指导被选画像的学生介绍自己的方法。

    教学过程：

    第一课时

    一、出示图像，激发兴趣。

    1、师：今天老师带来一位你们认识的朋友，猜猜看，他是谁？

    教师出示事先准备好的自画像，引导学生观察。

    2、组织学生交流：画像是谁？学生说出一个答案，教师让被猜到的学生站到讲台来。

    教师引导：为什么猜的是他？图画与真人之间有共同之处吗？学生各抒己见。

    如果猜出是谁，给予表扬，并让猜到的同学说说是怎么猜到的；如果没有猜到，组织讨论，找出被选同学的特点。进行图像点评时，有针对性地帮助学生解决实际问题问题。教师课堂点拨时，可适当渗透抓住人物的特点有顺序地写作，但不作硬性的规定。

    3、教师揭示谜底，请这位同学说说自己画自画像的感受。

    二、合作探究，修改画像。

    1、师：刚才我们共同针对某某同学的自画像谈了自己的意见，下面请小组的同学互相看看各人的自画像，提提建议有什么地方画得不像的，修改修改。

    2、学生讨论，教师巡视，就一组进行指导。

    三、研读例文，探求方法。

    1、老师还给大家带来了一位新朋友，想认识吗？教师出示挂图。[

    2、引导学生观察：认真观察我们这位新朋友，说说他长得什么样？较多注重对学生回答的评价。教师预设评价：看得准；看得细；连这个你都发现了，真会观察

    3、简介小虎：这位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特别爱交朋友，为了能和大家交上朋友，他不但要我带来了他的自画像，还特意写了一篇介绍自己的文章，叫《我的自画像》。教师板书：我的自画像。

    4、放小虎的录音。想和小虎交朋友的同学注意了！你了解小虎的那些内容？

    5、组织学生交流，教师相机板书：身材、年龄、穿着、性格、爱好。

    四、小组练说，促进写作。

    1、师：一个是活泼的小虎，一个是可爱的某某，喜欢他们的介绍吗？让别人喜欢是一种本领。你们能让小虎喜欢吗？赶紧把自己介绍自己的话说给小组的同学听，请他们给你提提意见。开始吧，小虎可等急了。

    2、学生练习说，教师参与一小组的交流讨论，并适时指导。

    3、指名一人交流。教师预设评价：你是第一个上台来介绍自己的人，老师为你的勇气感到自豪。

    五、学生动笔，绽放激情。

    1、师激发情趣：你们这么多人要和小虎交朋友，这一下他可为难了，选择谁作他的朋友呢？你们还是把介绍自己的话写下来交给我带回去，有小虎自己选择吧！快，小虎他们可等及了。

    2、学生作文，教师巡视指导。关注学生的写字姿势、执笔姿势、良好写作习惯的养成、学生表达程度。

    3、助写：如发现学生词汇贫乏，难以表达，可适当提供一些描写外貌的词语。

    六、交流作文，共同提高。

    1、写好后读给同学听，让同学猜猜看。

    2、师生共同评议，以肯定、表扬为主，指出明显错误，尊重学生的个性体验。

    习作点评：

    我的自画像

    现在出现在大家面前的这位漂亮的小女孩就是我啦!想和我交朋友吗那就听我来介绍自己吧!

    我叫姜甜,今年10岁。我长得可讨人喜爱啦！弯弯的眉毛，水汪汪的大眼睛，还有白嫩嫩的皮肤，走起路来两支羊角小辩晃来晃去的。我最大的特点就是个子特别高，排队都是最后一个。我很开朗，喜欢唱歌、跳舞，还特别喜欢交朋友。你们想和我交朋友吗？向我介绍自己吧？

    点评：小作者介绍自己，并没有面面俱到，而是抓住自己最有特点的地方来写，如羊角辫子、个子最高等，全文字里行间透露出小作者的天真活泼，可见作文是在其乐于去写的情况下创作的。[

    《我的自画像》教学设计意图说明

    为了设计好这一篇作问教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己。所以，在这一节课中我力求体现一大原则和四大理念的思想。

    一大原则：

    新的课程标准关于三年级作文分目标有这样几句话引起了我的沉思：

    1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强写作的信心。

    2、不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深的，最手感动的内容。

    3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享作文的快乐。

    4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

    我从中联接了几个关键词：乐于、自信、新奇、有趣、分享快乐等。从中我悟出了第二学段尤其是三年级起步作文教学的最大任务是：培养学生作文的兴趣，增强学生写好作文的自信心，让学生在作文中分享快乐，获得成功的体验。我想，这远比教学生作文技巧、方法来得重要。

    四大理念：

    从根本性任务出发，我力求在课堂教学中体现如下几个理念：

    1、将教学的流程和要求设计于无痕之中

    学生的口头表达也好，书面表达也好，难免会出现这样的情况：平时作文不愿写，写不好或写不出的同学，而在不为表达而进行表达时常常超水平发挥。究其原因，我想主要是：不为表达而表达出来的语言，不是根据教材或教师的要求硬生出来的，而是在一定因素的诱发下自然生成的。它总是如汩汩清泉，清纯、活泼，充满生命力。为此，在教学中我力求体现自然的原则，不能让学生感受到这是书本的规定，教师的要求，以防止禁锢学生的思维，阻碍其发展；而是要让学生感受到自己进行的每一步练习都是自身情感的需要，都是自然而然生成的。一句话，就是变教材、教师要学生说为学生本身想说、要说。

    2、针对性积累并及时运用

    三年级学生才进行了两年的语文阅读教学课堂的熏陶，课外的积累也是很少。语言积累的量与质都不高，这是客观存在的事实。也正因为这个事实让学生在作文操作时感到为难因为语言的缺乏影响了学生表达的效果，打击了学生作文的信心。长此以往，势必会影响到学生以后作文水平的提高，甚至秧及其一生的发展。真所谓失一卒，而全盘皆输，那就太可惜了。身为教师应该清楚地意识到这一点。所以根据所设计的内容，可以针对性地提供一些相应描写人物的词语让学生去进行课中积累，在自己的口语交际与作文中及时运用，起到速记速用的效果。这样做我觉得有两个好处：（1）保证了学好作文的信心与兴趣，这是最主要的；（2）让学生切身体会到积累对自己写好作文乃至学好作文的作用，强化积累的实用价值。[

    3、以说促进写，以说强化写

    在三年级之前，学生除了进行了少量的写话练习外，绝大部分的表达都是通过口语进行的，可以说口语交际是这一阶段学生交际最为主要的方式。所以，对于刚接触作文的三年级学生来说，如何实现表达中心从说向写的转移，如何以说促进写的提高是至关重要的。因此，把教学中，我设计让学生由说起源，练中说，说中练，为马上的作文夯实基础。

    4、充分发挥例文的示范作用

    中年级学生的模仿能力强，创造力强，尤其是初步接触作文的三年级学生，例文是他们学有榜样，赶有目标的样板，且教材中选取的例文都是同龄人所作，语言习惯与观察角度都与学生的实际情况紧密相连，没有教师下水作的矫揉造作，没有作文选优秀作文的高不可攀，是学生最好的范例，如果不好好加以利用实在是最大的资源浪费。

    我的自画像课件(篇3)

    教学要求：

    1、对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，结合习作提示，明白写人的要领:抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。

    2、画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特征，按一定顺序写下来。

    教学重点、难点

    重点:抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。

    难点:写出个性特征。

    教学时间：

    3课时

    第一课时

    一、导人

    小朋友，你知道自己是什么样儿吗拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧!杜小虎真逗，他对着镜子给自己画了张像呢!

    画好了，还写了篇作文，题目就是我的自画像，想读吗

    二、读懂例文

    1、指导看图。

    (1)小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像呀指名说。

    (2)你能看图说说自己对杜小虎的印象吗

    A说给小小组的同学听。

    B指名说。

    (3)小结:小朋友说得都很准确，他抓住了自己主要的外貌特征来画的，瞧那笑眯眯的眼晴，大大的脑袋，多可爱呀!

    2、学习例文。

    (1)学生自由读例文。

    请小朋友自由地朗读杜小虎写的《我的自画像》，想想他是从哪些方面介绍自己的。

    (2)对照插图，再读例文。

    A小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你能看出杜小虎是个怎样的孩子

    B我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗

    三、指导习作

    1、学生给自己画像。

    2、同桌互相欣赏，提出修改意见。

    3、自由地把画张贴在黑板上，学生做猜猜看的游戏。

    (1)愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上，其他小朋友把眼睛闭起来。

    (2)睁开眼睛，让我们来对号人座猜猜看，他们都是谁，把名字写在相应的画像旁，并说说你猜出的理由。

    (3)学生互相提出修改意见，并说出理由。

    4、学生练说。

    (1)请小朋友拿着自己的画像，就像杜小虎一样给同学们做一个自我介绍，如果小朋友觉得你说得不像，那就要请你唱歌儿啦!

    (2)出示好词语花篮，供学生写作时选用。

    活泼开朗天真烂漫美丽大方帅小伙

    楞头楞脑憨厚

    5、学生练写。

    第二课时

    (1)学生写草稿。

    (2)指名读。

    (3)师生评议。

    (4)学生誊写。

    (5)习作和画像展览。

    批改手记：

    第三课时（评讲）

    一、分析此次作文的总体情况：

    这次作文大部分同学都能按要求写好作文，但也存在以下几个共性：

    a)不知道按序来写。

    b)没有章法，错别字特多。

    c)书写太差。

    二、欣赏优秀学生的作文：

    以尤惠颖、陈凯峰、李亚辉、张兴等同学的作文为范文，由自己来读。（让其体验成功的喜悦）

    三、大家来评。

    四、师小结。

    五、课后展出他们的作文。

    我的自画像课件(篇4)

    一、导入：

    小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？

    二、读懂例文

    1、学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。

    2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。

    3、请生全班交流。

    小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子……

    三、学习例文

    1、图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？

    2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？

    小结：介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。

    四、指导习作

    1学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。

    2同桌互相欣赏，提出修改意见。

    3全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他是谁？

    4学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。

    5老师提供一些可用词句。

    五、学生练写。

    我的自画像课件(篇5)

    《自画像》教案

    教学目标：

    1、能抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

    2、学会仔细观察和交流，并学会关注自己、关爱他人。

    教学重难点：

    教学重点：学会仔细观察和交流，并学会关注自己关爱他人。

    教学难点：抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

    教学准备：

    1、教师准备：多媒体课件、纸张、学生绘画作品，辅助材料，相关工具。

    2、学生准备：纸张，绘画工具，镜子。

    教学过程：

    （一）尝试作业（了解学生基本学情，发现绘画中存在的问题）

    1、导言：大家对我第一印象如何？请你们用这张白色的小纸片来为我画张头像，头像是指人的头部形象。绘画时间为两分钟。

    2、学生尝试为老师画像。

    3、教师展示所收集的学生作品。

    作业分析，让学生初步了解作画的基本要求，然后通过学生尝试解决以下问题：

    （1）针对第一幅学生作品进行交流，解决色彩问题。

    师：在浅色的纸上应该用深色的笔去画，在深色的纸上用浅色的笔去画。

    （2）针对第二幅学生作品进行交流，解决构图问题。

    教师对比展示一张构图较小和一张构图适当的学生作品，学生辨析选择。师：构图要尽量饱满、充实一些。

    （3）针对第二幅学生作品，解决绘画表达是否完整的问题。

    师：在画人物头像时一定不能少了脖子、耳朵等。

    （4）教师在黑板上演示，发现并解决绘画概念化的问题。

    师：人的脸型除了圆形以外还有很多种。

    （二）教师示范（为学生的下一部创作提供“拐杖”。引导学生用正确的方法观察人物的主要特点。）

    过渡语：其实最了解我的还是我自己，你们想不想看看我来画我自己呢？

    1、教师示范画自己。

    师：首先要注意抓油画棒的位置稍低一点，不然油画棒很容易被折断。现在，画出我椭圆型的脸，注意构图要大，不能少了脖子、耳朵。再画出我的发型，谁来说说我是什么发型？ 生：长头发，直发，没有刘海。

    师：我的发型跟她的一样吗？她是什么发型？你是什么发型？（教师根据学生的分析画出自己的五官）

    师：这就是我的自画像，也是我们今天要学习的内容《自画像》（多媒体出示课题）师板书课题。

    （三）观察分析（引导学生根据自身特点情况具体分析、解决问题。）

    1、师：小朋友对自己的特征是否很了解呢？现在就拿出镜子照一照，想一想以下四个问题：

    （1）你是哪种脸型？（2）你是哪种发型？（3）你的五官特点？（4）你觉得自己脸部最生动、最有特点的地方是哪里？

    2、学生上台分析自己的特征。

    课件出示四种脸型，出示对眉、眼、、鼻、嘴进行归纳的手绘图片，学生观赏。

    （四）欣赏作品（从大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作品的魅力）

    1、课件出示四种不同的表情，学生观看。

    2、课件出示凡.高的照片及自画像，学生观看。

    师：这是十九世纪荷兰画家凡.高的照片，他是世界上有名的艺术大师，这是他的自画像，由于他是外国人他的特征非常明显：高高的鼻梁，深凹的眼睛，尖尖的下颌。凡高的一生非常坎坷，从他的眼神中我们可以看到忧伤、痛苦、孤独和无助。

    3、课件出示小男孩的照片和自画像，学生观看。

    师：从中可以看出他很自信，也很大胆，因为他将自己的脸画的五颜六色。

    4、出示同龄小朋友的作品。

    师：谁来说说你最喜欢哪一幅画？最喜欢他画的哪个部分？

    5、课件出示作业要求：对着镜子照一照，抓住自己的特征画一张自画像。

    学生作业教师巡回指导。

    我的自画像课件(篇6)

    一、 导入激趣

    1、老师这里有几幅图片，你们想不想看，不过，老师有个要求，请你要一下子说出图片上的人物是谁。出示：三毛 你怎么看出来的？

    姚明 你从哪里认出来的？

    唐老鸭 唐老鸭的特点太明显了，一张扁扁的 还有滑稽可爱的表情

    2、我们能一下子认出这几个人物，是因为这几幅图片画出了人物的主要特征，也就是人物的特点（板书）。什么是特点？生先讨论（出示）特别的、不一样的、最突出的、与众不同的，这样，画出了特点，别人就能一下子知道是谁了。

    二、学生自画，把握特点

    1、我们再来看一位同学，他画出了自己的什么特点呢？

    出示：杜小虎的自画像

    2、认识他吗？他的名字叫杜小虎。我们来看看他画出了自已的什么特点

    他的脸上―――穿着――――身体长得―――，这个同学就是杜小虎

    3、现在，我们也来画画自已，你能画出自己的特点吗？不要急，小镜子准备了吗？给大家几分钟，先细细地看看自己，然后再给自己画幅像，要表同自己的特点啊

    3、指生展示，你觉得你的自画像什么地方表现了你的特点？

    4、过渡：你们的自画像，表现了自己的特点，不过，杜小虎还根椐自画像来介绍自己呢。

    三、读懂例文

    一，练习说话

    1、指生读，听了他的介绍，同学们愿意与他交朋友吗？

    2、杜小虎说了，要和他交朋友，也要听听大家的介绍，怎么介绍？

    3、我们再读读杜小虎的介绍，想想杜小虎是怎么介绍自己的。生打开课本自读

    4、提问：分别介绍了自己的什么？生答，相机板书：年龄、体重、身高、长相、穿着、爱好

    杜小虎不仅画出了自己的特点，也说出了自己的特点。板书：特点

    5、请同学们也来按照顺序说说自己的特点，生自己练说

    6、学生互说

    指二生说，生评

    7、过渡：听了你们的介绍，杜小虎一定愿意与大家交朋友，不过，杜小虎不是我们学校的同学，我们将自我介绍写下来，放在网上，说不定，哪天杜小虎就能看见哟。将刚才你们的介绍写下来，你能会写出来吗？

    四、练习习作

    1、你们看，已经有一位同学写好了，我们来读读她是如何写的。

    2、出示例文二快速读并作简要分析

    3、学生动笔写作，师赠送词语花篮

    好词语花篮，供学生选用。

    瓜子脸 国字脸 鸭蛋脸 长方脸 圆脸

    披肩发 长辫子 小平头 笑眯眯 胖乎乎

    老实 调皮 机灵 聪明 漂亮 秀气 苗条

    圆头圆脑 虎头虎脑 愣头愣脑 傻乎乎

    活泼开朗 天真烂漫 美丽大方 可爱

    爱好广泛 开动脑筋 积极发言

    五、互评，修改

    例文一我 的 自 画 像

    我的自画像画好了，大家请看：

    你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说：220；别看我小虎长得瘦，胳膊腿上都是肌肉，结实着哪！221；我呀，今年9岁，体重20千克，身高1。2米。我喜欢穿蓝色的衣服。我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了。

    例文二、我的自画像

    嗨，大家好！我叫陈丽，今年11岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！

    我的爱好非常广泛，但我最喜欢的两样要属写作和看书了。

    我从小就喜欢写作文，大概是从6岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的`时候就借用一些写的好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年220；六一221；我的作文《家乡赞》还获得了第四届220；明日之星221；杯作文大赛一等奖呢！

    我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了许多书，什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》我都看过。有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！

    在同学们的眼里，我是一个非常负责且有责任心的班干部；在老师的眼里，我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。

    这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和我交个朋友吧！

    我的自画像课件(篇7)

    大家好，我叫徐雪婷。今年十岁，扎着一条粗粗的马尾辫，浓浓的眉毛下有一双闪亮的眼睛。整天笑嘻嘻的，好像心中装着许多快乐。

    爸爸妈妈夸我听话懂事，而最令我高新的事我能写一手漂亮的字，从一年级开始，我就在妈妈的帮助下，在老师的指导下，认真的练习写字，从不间断，经常手写的酸酸的，但我毫无怨言。

    记得暑假里的一个下午，我在房间里练毛笔字一阵阵清风拂面而来，爽快极了。我不停的描摹临帖，一比一画，一丝不苟，忘记了周围的一切，不知不觉到了傍晚，我这才收拾东西走出房间。妈妈见了，惊讶的问：“呀，你衣服的后背上怎么了？”我进房间把衣服脱了一看，“怎么都是墨水？”我有些疑问。

    后来我才知道是我表弟的杰作。因为当时我写字太入迷了，连我表弟进去我也没看见。

    现在，我仍在不停地练字，因为我渴望将来成为一位知名的书法家。

    我的自画像课件(篇8)

    在进行第三个环节“评价交流、深化认识”中，通过小组、全班性的评价展示让学生对本节课知识进行梳理，并通过自己对自己的评价，自己对他人的评价，他人对自己的评价，从而发展学生反思评价能力。但在评价中，学生间的评价交流力度不够，评价不还不够科学性和全面性。比如：学生评价哪个同学做的“自我介绍”演示文稿好，他只是单纯的从画面中的图片美观去观察，而不考虑图片是否设置了自定义动画；或者画面上图片和文字的排版是否合理、美观；文字和图片的搭配是否恰到好处。还有，整篇“自我介绍”是否完全展现了自我，表现了各方面的特长等等。学生在评价时，只是单纯地从一个方面去考虑，而没有从整篇演示文稿去全面考虑。在这一点上，我虽然在评价作品时，提了要求，但更应该精心设计评价的层次，同时，引导学生多角度去评价，使学生通过评价，促进学习的保持和迁移，促进学生的自我评价能力。在教学过程中发挥了学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，培养学生的动手能力、观察分析能力和主动探索性学习的能力。通过学习评价，激励学生学习的兴趣。使同学之间能相互协作学习，以弥补学生之间水平的差距可能给课堂教学带来的不足教学反思《《我的自画像》教学反思》

    我的自画像课件(篇9)

    活动目标：

    1、欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

    2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动重点难点：

    活动重点：

    欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的`绘画风格。

    活动难点：

    尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

    活动准备：

    1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

    2、幼儿用书第1册第15—16页。

    3、挂图《朵拉、玛尔的画像》（毕加索）。

    活动过程：

    一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。

    1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识

    提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。

    二、欣赏作品。

    1、出示毕加索的《朵拉、玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？

    2、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？

    3、重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？

    4、感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？

    5、简要介绍作品名称和画家情况。

    6、继续引导幼儿欣赏凡、高、卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）

    三、创作自画像。

    1、鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？

    2、展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。

    活动反思：

    成功之处：

    1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

    2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

    不足之处：

    1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

    2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

    我的自画像课件(篇10)

    教学目标

    1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。

    2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。

    3、写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。

    教学过程

    一、激趣导入,明确目标。

    1、聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。

    2、假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己,前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。

    每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爱好和特长……

    二、认识不一样的自己。

    我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。

    1、外貌特点。

    出示优秀片段,启发引领。

    说说自己的外貌。一位同学上台描述,其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着,抓住其中最突出的特点介绍,不要面面俱到,典型特点的描写要生动。

    2、性格特点。

    想让自己的介绍给别人留下深刻印象,便离不开具体生动的事例,以此来突出性格特点。

    通过具体事例,抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。

    学生写片段,教师巡视指导。

    写后,交流片段,师生共同点评修改。

    3、爱好特长,优点缺点。

    介绍自己时,为了让别人更好地了解自己,还可以介绍哪些情况呢?

    可以介绍自己的爱好和特长,说说自己的优点与不足。

    同桌间交流。

    三、明确要求,指导习作。

    出示要求:介绍时,抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点,注意把事例写具体;写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改。

    交流课前积累的相关的优秀词句。

    动笔完成自己的“自画像”。写好后可以和同伴互相读一读并提意见,进行修改。

    四、点评习作。

    我们来对照习作要求,看看同学们的作文能得几颗星呢?自评。

    小组内互相交换阅读,互评。

    全班交流,投影出示学生的优秀习作。

    评价:文章写出了自己的哪些特点?运用什么事例来表现这些特点?你觉得这里举的事例怎么样?哪里写得好?好在哪儿?

    出示病句较多的习作,共同讨论如何修改。全班讲评,提出修改理由和建议。

    五、课堂小结。

    文章不厌百回改,好文章是改出来的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方写得像,哪些地方写得不像,再根据他们的建议改一改。

    板书设计

    我的“自画像”

    抓突出特点

    举典型事例

    教学反思

    1、本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行“我的‘自画像’”习作练习,主要引导学生抓住突出特点,按照一定顺序,运用典型事例,通过人物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体。通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作。

    2、习作中,外貌描写部分还是有面面俱到、特点不突出的现象。可以在课堂上抓住外貌描写进行着力,片段介绍后,玩“猜猜看”,看能不能猜出写的是谁,有没有抓住其与众不同的突出特点。

    来我的家作文7篇


    来我的家作文 篇1

    我的家是由老妈、老爸和我组成的。每个家都会发生喜、怒、哀、乐的事，今天就讲讲我们家的“乐”事吧!我的老妈是个非常搞笑的人。有一次我们英语考试后，老师让家长在自己的孩子试卷上写感想。由于我那次成绩考得不是很好，你们猜我老妈在我的试卷上写了什么?她竟然写了“欠揍”两个字。第二天老师看后哈哈大笑说：“你老妈真逗!”没过多久，又考完的英语试卷带回家要求家长签字，这次我考了100分，我老妈的签字是这样写的：“看来揍一顿是有效果的。”

    我的作文里经常会出现错别字。我老妈会在看体育比赛谈论到某某人的强项时，会峰回路转“骄傲”地冒出一句：“写错别字是我儿子的强项!”这话猛一听像是在夸我吧?可我心里怎么觉得就不是那回事呢?我老爸让人乐的事就更多了。首先他“喜欢摔瓶子”，怎么回事?老爸没事就喜欢帮老妈干干家务，但凡他一帮忙，总是会听到“啪”的声响，又不知道家里的哪件玻璃器具被老爸不小心打碎了?而每次都是老妈去清理那些玻璃碎渣。听听他俩的对话：

    “别动!”“好，我投降。”

    “故意的，是吧?”“故意的，我早看上商店里的那个精美的醒酒器了，终于要如愿了。”

    ……还记得老妈过36岁生日那天，老爸让老妈说个心愿，老妈突发奇想地要求老爸要对她说36遍“我爱你”，老爸爽快地答应了，并马上认真严肃地说：“我爱你乘36。”当时搞的我老妈的眼泪水都笑了出来。

    再说说我吧，号称“超级笑星”。其实我不就是在不经意间把“牛仔裤”喊成了“牛奶裤”，把“茶鸡蛋”说成了“巧克力蛋”等等吗?有那么好笑吗?话说那一次，表姐问大家：“三点水加一个来字念什么?”大家正在疑惑地猜测时，表姐说：“应该念‘涞’，有个‘涞水县’。”我马上纠正到：“不是叫‘流水线’吗?怎么变成‘涞水线’了?”大家当时都被我的话震住了，可随后都大笑着说：“对对对，是流水线……”

    这就是我们快乐的一家!

    来我的家作文 篇2

    我的家乡——虽然没有北国那样银装素裹;也没有海南那样气候宜人;更没有上海那样繁华热闹，但她也有自己的一番风彩。

    她座落在湖北省南部，距武汉仅67公里，素有“湖北南大门”“武汉后花园”之称。它交通便捷：有京广铁路、106国道、107国道、京珠高速公路，贯通南北。它位于华中腹地，现辖四县一市一区，国土面积986平方公里，人口281万。它区位优越，东邻赣北、南极潇湘、西望荆楚、北靠武汉。

    这里有着502019年的悠久历史，新石器时代遗址有10多处，夏商时代遗址20多处，明末农民起义领袖李自城、张献忠。太平天国将领石达开、李秀成挥师于此。

    这里具有“桂花之乡”的美誉，它的桂花品种繁多，几乎每条街道、学校、小区都种植了桂花，尤其是桂花路，街道两旁栽满了桂花，一眼望去，看不到边。如果从上往下俯视，就会看见一条前不见头，后不见尾的“桂花龙”。你看，那红得似火的叫丹桂;白得如银的叫银桂;黄得像金的叫金桂。桂花小小的，有六片花瓣，中间那黄黄的叫花蕊。别看桂花小，可它的香气，每年八月时节，不管是座在家里，还是在外面，都能飘到你的心间，沁人心脾。

    她还有“楠竹之乡”的美称，在这里楠竹数目众多，到山上一看，满山的楠竹，笔直站立在那里，在欢迎着你的到来。竹子和人们的生活息息相关：竹丝可以编织工艺品;竹叶可以造纸;竹杆可以做凉席;竹笋还可以清热解毒。竹子有一种顽强不屈的品格，它还和松、梅被誉为“岁寒三友”。诗人还赞颂它“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。竹子的品格不正是我们中华民族所俱有的吗?

    到了晚上，在霓虹灯的陪伴下，你可以沿着清清的河边，散散步，聊聊天，此时一阵香气扑鼻而来，不知是竹子的清香，还是桂花的芳香……

    听了我的介绍，你一定会知道吧，我的家乡就是美丽的湖北省咸宁市，来吧!这里永远欢迎您!!

    来我的家作文 篇3

    我的家是个偏僻的小村庄，那个地方叫做石门，是一个不起眼的小地方。

    一排古老却不缺乏特色的小屋，尘封已久的大门，灰尘游动。想着童年时的回忆，险让我有些窒息。

    夜幕降临，对门的那家人正端着自己的饭碗，走在通往外公小店的路上，大口大口的嚼着饭，也许是白天太累了吧！

    那是一个很小的小商店，一个看起来还行的柜台前，坐着我的外公外婆，。一群人端着板凳，坐在上面看着新闻，讨论着发生的事！小孩子嬉戏打闹，好不自在！面对这一群人，我感到所有的词汇都变得那么苍白，不贴切。词不达意，韵义尽在那大声的喊叫和小孩子的哭闹中。奶奶大叫着我回家，我就急忙从店里跑了出来，拉着奶奶的手，一边说一边笑，心里很美。

    又一个夜晚过去。

    结尾：我独自在横跨过田地的路上走着，人们弯着腰，拿着镰刀，像死神收割生命般收割稻子。夕阳像守财奴似的，正藏着它最后的金子。白昼更加深沉的没入黑暗之中，那已收割了的寂寞的田地，静静的躺在那里。和往常一样，外公的小店又开始热闹起来，外婆端来外公的饭菜，子孙嬉戏打闹，看的外公外婆会心一笑。听着奶奶大叫我回家吃饭，急忙放下嘴边的零食，飞奔回家，跟着爷爷奶奶边吃边说笑。那段时光，或许是我心中最美好的回忆吧！

    来我的家作文 篇4

    请进！这就是我的家。虽然不豪华，却有三个妙趣横生的人。

    球迷爸爸

    我的爸爸是一个不折不扣的球迷，可以算做是个老行家了。爸爸为了看球赛，都到了废寝忘食的地步。一次，电视要播放一场英超联赛，爸爸没来得及吃饭，早早地就坐在电视机前等着。“一个星期就一次呀，错过了，我后悔都来不及。”球迷老爸一边盯着电视，一边诚恳地说。看他那目不转睛的样子，好象一眨眼，节目就飞了似的。爸爸盼星星，盼月亮，终于，球赛开始了，就这样，直到深夜，电视机依然在吵个不停，真拿他没办法。

    别看我们是一家人，性格不同，爱好不同，喜欢的电视节目也不一样。一天，爸爸要看体育频道的球赛。我吵着要看少儿频道的动漫世界。妈妈要看电影频道的周末大放送。好吗，一台电视为三人服务，这可苦了我家的电视机。无奈之下，我和妈妈不得不宽宏大量地又一次退出了“战场”。爸爸一边向我们头来感激的目光，一边拿过了遥控器。

    勤奋妈妈

    妈妈开了一个小商店，效益还不错，就是特别地劳累。白天在商店忙一天，晚上还要做家务。不管怎么忙，怎么累，妈妈都不让爸爸干家务活。可是有一天，爸爸回来的早了一点，真是千载难逢啊。爸爸一进门，就自告奋勇地要去做饭，妈妈半信半疑地答应了。爸爸忙了很长时间，饭做好了。爸爸把菜一样一样地端了出来。我们“热泪盈眶”，因为爸爸饭做的夹生了，肉没做熟，汤还太咸了。以后，妈妈再也不敢让我这粗心的爸爸“大显身手”了。

    贪吃的我

    介绍完爸爸、妈妈，自然也少不了我，我有一个最大的特点——贪吃。一次，妈妈带我去喝喜酒，一个眼疾手快的摄像师快速地拍下了我最狼狈的镜头：我左手拿着一只鸡腿，右手抓着一块香肠，眼睛还盯着桌子的红烧鱼。唉，这个摄像师，怎么把我这个镜头拍下来了呢？让我多没面子！

    结尾：这就是我的家，温馨、和谐是它的代名词。天底下最幸福的那就是我们的家。

    来我的家作文 篇5

    如果我是一只展翅飞翔的小鸟，那么家就是无边无际的天空;如果我是一只小小的船，那么家就是港湾;如果我是一片树叶，那么家就是一棵大树;如果我是一颗小石子，那么家就是一片肥沃的土地!

    我的家有五口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。

    爷爷是我们家的疼人高手，一有点吃的，爷爷就留给我吃。我不吃，爷爷就给我放着。因为老了记忆不好，总是忘了，所以那些吃的都得坏了。而奶奶就不这样了，她不是不留给我吃，而是和我一起吃。我特别喜欢奶奶给我炒的potato(土豆)，四味俱全(少了苦)。有机会让你们尝尝，不过还真舍不得。

    一说起老爸来我就生气，每天和我抢遥控器、鼠标。有一次，我看电视正看得入迷呢，嘴里还喊着：“加油!加油!”可老爸一把把遥控器躲了过去。于是，我和老爸就展开了一场激烈的战斗，最后，我输了。哎!不过，也有我赢的时候。那次，老爸正在网上看新闻，我以神六的速度一手抢过鼠标来。老爸生气了，我对他叽里呱啦说了一大通，他不如我嘴皮子快，我赢啦!老妈这个人爱干净，有一点脏，就得打扫了。我每次玩完电脑，都把电桌弄得乱糟糟的。老妈再来玩儿，必须得先收拾干净了，要不然不能玩儿。佩服，真干净!

    呵呵，终于到我啦!我要“大说特说”了。我这个人嘛，特别爱干净……的反义词——脏!这也是我的一大特点嘛!我非常佩服老妈的干净，非常讨厌老爸和我抢遥控器，非常喜欢奶奶炒的土豆丝，非常感动爷爷的做法。

    7月10日是爷爷的生日，亲戚们都来给爷爷过生日。

    家里忙得不得了，老爸忙着订饭店、老妈忙着买水果、奶奶忙着招待客人、我忙着端茶递水。到了吃饭的时间，大家聚在一起，团团圆圆、快快乐乐。分别给爷爷敬酒，乐的爷爷嘴都合不上，爷爷今天真是“忙活了”!

    这就是我的家，我爱我的一家!

    来我的家作文 篇6

    我有一个幸福而快乐的家庭。家庭成员有爸爸妈妈和我。

    我们是三口之家，我是一名普通的中学生，爸爸和妈妈都是幼儿教师。虽然日子过得平凡但也非常充实。

    爸爸和妈妈工作非常紧张，所以我也很体谅他们的辛苦，尽量不惹他们生气。

    由于爸爸妈妈都很爱干净，所以我们的家是一个“洁净的家”

    在我们这个洁净的家中，最勤劳的要数爸爸，家里的东西只要有一点灰尘，他都会仔细的擦一擦，直到满意为止。

    妈妈虽然工作很忙，但总会抽出时间去购物，买很多的衣服。因为妈妈买衣服买起来没头儿，这可苦了我和爸爸，没有办法，只好溜之大吉。

    爸爸很喜欢花，家里的阳台上几乎全部是花，而且有很多种，够开一个花展的啦。

    爸爸妈妈都非常的孝顺，他俩一回老家，爷爷奶奶笑得都合不拢嘴。

    妈妈花钱从不在乎，她认为花钱要往有用的地方花。因为妈妈的教导，所以我从来不乱花钱，甚至一分不花。

    我们一家三口的每天生活“规律”：爸爸妈妈工作，我上学。这条规律已经使用了8个春秋。不过这只是对我而言。因为爸爸妈妈是工作了半辈子的。

    别人都说我的妈妈是一个女强人，我和爸爸也这样认为。

    我可以说是一个地地道道的九零后，过的是幸福的生活，不能体谅爸爸妈妈那时候的生活是多如何的艰苦。我也常听他们说以前的事情，也知道爸爸妈妈的不容易。他们那个时候，因为家里穷，有学不能上。所以现在爸爸妈妈对我的学习要求特别严格。

    别看爸爸妈妈平时关系挺好，但也少不了一些小争吵。

    记得我五年级的时候，爸爸妈妈不知因为什么事情吵起来了，当时我正在电脑上和别人聊天。为了不让他们继续争吵，我利用QQ把邻居叫了上来，免了一场“大灾难”。

    我的家没有什么特别，只是有爱我的爸爸妈妈。

    有一首歌，每天都会产生新的旋律，每天都会谱写新的篇章，这首歌拥有永恒的主题，那就是——家。

    来我的家作文 篇7

    我生活在一个三口之家，没体会过电视电影中四世同堂的生活情境。

    在这个家里，我有一个罗嗦的妈妈。整天对着我唠唠叨叨的，烦都烦死我了。看，前天我迟了一点回家，妈妈问：“你今天怎么这么晚回家?去干吗了?”昨天，我不敢再这么晚回来，怕妈妈说，于是早早回来，谁知她又说：“昨天为什么这么晚，今天又这么早啊?”哎，真是的，晚回来，她说;早回来，她又说。

    上星期，数学考试成绩出来了。我考砸了，回家妈妈一看，叽里呱啦的说一大堆道理，最后叹一口气，露出失望的表情。没办法，最怕听这些大道理，只好天天用功读书，做练习，这星期数学考了99。本想着，妈妈能高兴，谁知道她一看试卷，又在那说我了，你听“你啊，真不知道怎么说你好，这么简单题都错，看……”。我真奇怪，为什么考得不好，说我，考好了，还说。天天听着这样唠叨声，听得都烦死人了。真想有一天能安静点。

    哎，家里一个整天罗哩罗嗦的老妈外，还有一个经常火上浇油的老爸。老妈在一旁说我，爸爸就在一边说：“你看你，真粗心，说过多少次了!”妈妈一听，本来就火的，再给老爸这么一说，更火，就说：“你老爸说的没错，整天叫你做事细心点你就不听……”于是，我希望有一天爸爸、妈妈都不在家，能让我自由自在的过一天。

    终于，这种日子很快就来了。这天老妈出差，老爸加班，请一个亲戚给我做饭。听到这个好消息，我高兴得一蹦三尺高，终于可以自己做主，想吃什么就吃什么，没人控制我吃多少，也没人说什么东西油腻不能吃。可是，不知道怎么的。放学回到家，没见着他们，屋子里静静的，感觉好孤独，好无奈，阿姨做的满桌饭菜就是吃不出香味来，没人管我我却乖乖的多吃青菜，少吃肉。本想着妈妈不在，早早做完功课上上网，做完功课却乖乖的继续预习、复习。我突然有一种感觉，父母的唠叨也是一种幸福，骂里有爱，我喜欢。从此，我不再讨厌这个罗嗦的妈妈还有那喜欢“煽风点火”的爸爸。

    我爱我家，罗嗦是爱，批评是爱，我想我与他们顶嘴也是爱。

    我爱我的家作文14篇


    作文是提高语文实践能力的重要方法，通过写作可以帮助我们更好地理解我们周围的世界，同时也让我们增加生活智慧。在动笔之前，我们必须仔细阅读题目，弄清楚题目的意思。也许你正在苦恼于如何开始写作关于“我爱我的家作文”的作文。教师范文大全的编辑为大家整理了一些重要的信息，希望能够帮助你解决困惑！

    我爱我的家作文【篇1】

    我的家庭由爸爸、妈妈和我组成。平常在家，我们三口人总是爱运动，所以还被称为“运动之家”。

    我爱我的家，爱爸爸的勤劳，爱妈妈的温柔。

    每当我考试成绩好的时候，爸爸、妈妈总会竖起大拇指夸奖我，给我做我喜欢吃的饭菜，让我做我自己喜欢做的事；每当我不小心受伤时，爸爸、妈妈会及时的给我所急需的帮助，然后让我好好休养；每当我参加比赛时，爸爸和妈妈就会给予我我鼓励。

    每当爸爸、妈妈过生日时，我会亲自动手给他们制作贺卡，用自己的零花钱给他们买一个蛋糕，送给他们最真诚的祝福。当爸爸、妈妈工作上有成就时，我会热烈的祝贺他们，然后自己做一张喜报送给他们，让他们体会到来自女儿的关注。

    爸爸、妈妈给予我温暖，我给爸爸、妈妈真诚的祝福。我们是一个温暖的家，这个家带给每个成员的都是幸福。

    记得那次我的本子用完了，爸爸不顾一天工作的疲惫，起身下楼就给我买来了本子。还有一次，我考试考砸了，拿着试卷，垂头丧气地走回了家，我把试卷交给了妈妈。我想，妈妈一定会打我的，谁知，妈妈却和蔼的安慰我说：“孩子，不要难过。这次考不好，不要紧，下次再努力嘛！”

    我爱我的家，如果再有一个小妹妹，我觉得家就更完美了！

    我爱我的家作文【篇2】

    在中国这片热血、深情的土地上，我们过着幸福安康生活，我们幸福来之不易，都是革钟命烈士用他们的血肉和生死得来的。看完抗美接朝战争的长津湖一战，我被深深震撼！

    1950年，全国上上下下搞着发展，人民在解放的喜悦中生活着，突然，一个坏消息传了过来，美军越过了三八线，准备和我军交战。千万个老百姓的孩子都穿上淡黄色的军装，手中握着步枪，跨过鸭绿江，入朝与美军作战。在美军战斗机、轰炸机、坦克等猛烈的炮火下，我军伤亡惨重，但是这丝毫没有影响我军的作战气势，我军决定在长津湖一带阻击美军，面对美军精良、先进的装备武器，我们的战士们利用策略去解决面对尖锐问题，冲锋陷阵，勇往直前，在零下30多摄氏度的艰难环境下，也不忘记自己的使命，穿着单衣埋伏在雪地，到最后化为冰雕都不做丝毫动弹！这一刻，他们该有多冷，看到这一幕，我的眼泪情不自禁流了下来：“没有冻不死的英雄，没有打不死的英雄，只有军人的荣耀”！他们有一个共同的名字，叫做“民族英雄”，没有他们就没有昔日繁华的中国，他们出生入死，就是为了我们现在的幸福生活。影片里有一句让人精神沸腾的话：“这一仗我们不打，我们的下一代也一定会打，所以我们打这一仗，是为了我们的下一代不打仗。”我们现在生活在和平年代，真的应该好好珍惜我们现在的幸福生活！

    影片中还有一幕让我印象深刻，当北极熊团长被击倒后昏迷，伍万里准备上去补枪时，伍千里说了一句话：有些枪必须开，有些枪可以不开。这正是体现了中国“仁”的品质，北极熊团团长已经不对伍千里和伍万里造成生命威胁了，他现在手无寸铁，只是一个普通人！

    没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。我们寄托着中华民族的希望，祖国的未来由我们来建设，感恩先辈们的付出，身在中国我很荣幸，作为中国人我很自豪，我爱我的祖国。

    我爱我的家作文【篇3】

    我爱我的家，因为有它，我健康成长；因为有它，我快乐幸福；因为有它，我充满智慧。现在，就让我来给大家介绍一下我的家吧！

    我的爸爸韧劲十足。我家书房的墙上挂了一幅字，那幅字就是一个硕大的“韧”字。爸爸工作起来就像这个字一样韧劲十足。每次等他工作完再陪我玩时，我都困得眼睛打架了，他却还在工作。

    我的妈妈勤劳能干。妈妈每天买菜、做饭、做家务，不仅把家收拾得井井有条，还要接送我上学、放学，辅导我的功课，真是十分忙碌，也很辛苦！

    我的姐姐可爱懂事。姐姐今年上七年级，是个很会照顾人的小姐姐，我和姐姐每天形影不离，虽然我们常常“吵架”，但是几分钟之后就和好了。

    我勇敢善良。我今年上三年级，我在学校努力学习，在家还能帮妈妈做一些力所能及的事。我还是姐姐的“小跟班”，和姐姐一起玩耍游戏。

    这就是我的一家，我爱我的家。

    我爱我的家作文【篇4】

    我爱我这个幸福的家作文

    我爱我的家我的家像一个小乐团。我就像一支竖笛，能发出优雅而动听的音乐。因为听爸爸妈妈说我一生下来就会笑，一开始还把妈妈吓了一大跳呢!因为据说别的孩子这么小的时候根本不会笑，后来爸爸妈妈习惯了，我的笑声每天都给爸爸妈妈带去了无穷的欢乐。长大之后，我有了很多朋友，她们都非常喜欢和我玩，因为只要我们在一起总会听到我快乐的笑声......上个学期结束时的《教师寄语》里老师也说我是个爱笑的孩子，还说“经常都能看到你开心的笑容”。所以我感觉我很像一支竖笛。我的爸爸有的时候就像响板儿，因为他总是很大声地说话。

    有的时候就像节拍器，因为他一直在管理着家里的所有事情。我的妈妈就像小提琴，而且常常是只会拉空弦的小提琴。因为妈妈有的时候也会说谎话，比如有一次她答应带我去看电影，结果后来她又不去了。就像小提琴只发出了一个空弦音，没有给我们带来真正音乐的享受。但是我还是喜欢她，因为她是我的好妈妈。日子一天一天过去，春天来了又去了，去了又来了，我们源源不断地编奏出一曲曲快乐的生活之歌。(2)我的家是一个平凡的三口之家，妈妈是一名小学教师，爸爸是一名军队研究所的研究员。爸爸是一家之主，家里的大事都是它负责，平时最忙的也是他。经常为了一个科研项目跑来跑去，有的时候半个月都不回家。有时回家很晚，很早又起床走了，所以我基本上跟爸爸连面都见不上。我也经常埋怨爸爸，他常常忙得把答应我的事忘了，忙到我生病了也不回来看看，忙到给他打个电话只说一两句话就挂了，…忙总归于忙，爸爸平时还是很关心我的，每次出差回来都要给我买一些手工艺品或者其他我需要的学习用具。每到一个地方都要买一份地图，告诉我当地的一些风土人情，一些美丽的景色。爸爸最关心的还是我的学习，一个科研项目忙完了，爸爸已经精疲力竭，但总是抽空问问我在班里考试考的怎么样，做了多少题，英语学了多少，如果知道我学习上有困难，不管有多累也要帮我解决了，自己再休息。爸爸爱唱歌，在我和妈妈劳累一天以后，让爸爸用那五音不全的嗓子唱上几曲，都会把我们逗得哈哈大笑，一天的疲惫全消除了。妈妈，我们家的后勤部长。她每天下班，都要到菜市场挑最新鲜的菜为我们做一顿丰盛的晚餐。

    除此之外，妈妈还要负责家务，把家里打扫得干干净净，收拾的'整洁有序。有了一个好的环境，对我们可是很有好处的。另外她还要关心我们的健康。每天晚上，她还要为患有腰腿病的爸爸按摩。白天，她得在学校教课，晚上回家还有这么多事要管，她这一天可真够累的。累虽然累，但妈妈还是特别关心我的学习，一心希望我长大了能够有出息，所以我努力的学习也就是对妈妈最大的回报。我呢，是全家的开心果，不仅平时经常逗他们开心，我优异的学习成绩也令他们开心，我的懂事也令他们开心，我知道他们为我付出了太多，所以呀，我不能惹他们生气，我很少令他们失望。在我看来呀，我们这一家三口可谓是绝配。我们的生活平凡而又紧张，紧张而又开心。爸爸妈妈平常爱跟我开玩笑说我不是亲生的，说我的亲生父母有钱有势，问我愿不愿意和他们一起过。我说不愿意，因为我知道我爱这个平凡的家，这个幸福的家!

    我爱我的家作文【篇5】

    家，是我们在也熟悉不过的了，同样，我也有自己的家。

    我们家有三口人，有幽默感的爸爸。

    每当吃饭时，爸爸就会说一些可笑的话，我和妈妈笑的都喘不过气来了。

    聪明的妈妈。

    每当我又不会的数学题，妈妈就使出九牛二虎之力，给我讲解那道题，直到我听明白为止。

    顽皮的我。

    每天放学回家，别的同学早都到家了，可我边玩，边走，六点多才回来，在学校，我总是有些不完的作业，是应为我上课太贪玩，心里只有个玩字。每天，下午，我不是坐在电脑边玩《穿越火线》和《地下城与勇士》而是坐在书桌旁写作业。

    有一次，爸爸妈妈不在家，我先打了一盆干净的水，照妈妈的样子，我把手巾泡在水里，再在水里加了一点洗衣粉，用手搓，水里立刻出现了许多小泡沫。搓了几遍，我用清水洗了一遍，才晾到衣架上。现在我才知道父母的艰辛。

    啊!我爱我的家，我也爱我的爸爸妈妈。

    我爱我的家作文【篇6】

    我爱我的家

    我的家庭由四个人组成，可敬的奶奶、可爱的老爸和老妈，还有一个当然就是我啦！

    我的爸爸真幽默。有一天晚上，我和妈妈准备和爸爸玩“鬼”的游戏。于是，趁奶奶出去散步（奶奶身体不太好），我和妈妈（在楼下）把家里的灯全关掉，再披上白被单，就算是鬼了。我们正准备上楼，就听见爸爸大叫：“哪个把灯关啦？”于是，我和妈妈以最快的速度冲上楼，冲到爸爸面前，爸爸都快被我们吓死了，大喊：“鬼，鬼来啦！”我们掀掉被单，问：“你以为世界上真有鬼呀？”“嗷，是你们，讨厌鬼！”听到这儿，我们朝爸爸扑过去，爸爸大叫：“救命呀！”我和妈妈都被他逗笑了。

    妈妈总是喜欢和我一起玩。有一个星期六，我和妈妈在家闲着无聊，妈妈忽然说：“我们玩拼图吧。”我心不在焉地说：“怎么玩？”妈妈给我讲了游戏规则，我就画了一幅画，涂上色，又撕成碎片，就拼了起来。但是怎么也拼不好，妈妈告诉我要从里往外拼，我照着妈妈说得那么一拼，嘿，不一会儿就拼好了。

    我在家里是个很听话的孩子。我只要在家里没事做奶奶就会叫我帮她做事。只要一做起事来，我就会拼命，不累倒就不休息。有一次我太累了，一躺到床上就睡着了，竟然一下子睡了五六个小时。

    啊！我的家真好，我爱我的家!

    我爱我的家作文【篇7】

    我的家不大，但是它非常温馨，它里面的一切一切，都让我感到十分的温暖快乐。

    每天清晨，我还睡得迷迷糊糊的时候，就听到阳台上传来“哗哗”的水流声和“唰唰”的洗衣声，我知道，这是勤劳的奶奶又开始一天的忙碌了。这声音不急不慢，像极了奶奶的性格，在这样的声音中醒来，觉得这个清晨是那么的美好。妈妈做晚饭的时候，菜刀切在砧板上“噔噔噔”的声音，清清楚楚地穿过两道门传到我耳中，那声音就像是一个个音乐节拍，时而狂风暴雨，时而微风细雨，它抑扬顿挫，一点都不烦躁刺耳，每当听到这个声音，我脑海中就会浮现妈妈面带微笑做饭的样子。

    每当我看书看累了，我喜欢去看窗台外的绿萝。绿萝枝繁叶茂，每一片叶子都鲜嫩碧绿的，充满了生命的活力。它的枝条从吊盆中一直垂下来，随风左右摇摆，每次看到它，都让我的疲惫一扫而空。我还喜欢去客厅的摇摇椅上坐坐，这把椅子是爸爸的专属座椅，他休息的时候喜欢躺在上面看书，他一边看我一边摇，每次他看到好笑的故事都会讲给我听，这里充满了我们的欢声笑语。

    家里阳台上的竹筐是我的最爱，因为它上面经常都放着晾晒的美味，有时候是灌制好的腊肠，腌渍过的海鲜，或者是鲜嫩的竹笋，白胖的花生，更多时候是奶奶自己制作的腌菜，像豆腐乳、藠头、雪里红等等，它们的味道，就连外面的五星级酒店都比不上。我最喜欢的一道菜就是妈妈烧的萝卜炖牛肉，爽滑可口的牛肉配上鲜嫩多汁的萝卜，再加上香味十足的八角和桂皮，闻一下让人垂涎欲滴，吃一口让人唇颊留香。

    这就是我的家，一个充满欢声笑语和各种美味的家，我爱它！

    浙江宁波市鄞州区中河实验小学403班：史闻天

    我爱我的家作文【篇8】

    我爱我家六月四日星期六雷阵

    56个民族，56朵花，56个姐妹是一家……我们祖国是一个的大家庭，其中也有许多温馨的小家庭。我也有一个温馨的小家庭！在这个小家庭里里面有:严肃慈祥的老妈，幽默风趣的老爸，调皮可爱的我。

    严肃慈祥的老妈属猪，但妈妈一点儿也不胖，身子瘦瘦的，很苗条。我的妈妈有时候慈祥，有时候严厉，严厉的时候就针对我的和习惯，只要我不，或做了错事，妈妈就气分说不出话来，要严厉地批评我，然后和蔼地给我分析原因。要是我上课表现得非常好，妈妈几乎满嘴都是夸奖的语言。我心里美滋滋的，就像吃了果一样！

    幽默风趣的老爸属牛，“黄牛”就很强壮，老爸也是很强壮的！做饭的时候最爱听小说了，一边做饭，一边听小说。时不时还能哼两句不在调上的歌，惹得我和妈妈哈哈大笑！老爸的呼噜声大得像打雷一样！有时妈妈就被的“雷声”惊醒了！我老爸还有一个可爱的大肚子，简直比孕妇的肚子还大！

    调皮可爱的我属鼠，我最喜欢运动，我的身体也很强壮，像一头小牛！我的时候很少，就因为我平时早上和妈妈跑步。我还喜欢练跆拳道，跆拳道也能强身健体！现在我练了一年了，学会了很多本领。我足球踢得也不错，在这里还发生过一件的事:就是在训练足球的时候，穆松涛让李伟齐偷喝我的水，就喝了大半瓶，把我气的哭笑不得。

    我爱我的家！我爱我的爸爸妈妈！

    我爱我的家作文【篇9】

    亲爱的爸爸妈妈：

    您们好！

    我时常感觉我有个幸福、快乐的家：爸爸是我的“死党”，什么事都会站在我这边。有时候，还会来点儿幽默，把全家逗得哈哈大笑；妈妈是家里的“主人”，我和爸爸都得听她的。当然，妈妈同时也充当着“保姆”的角色；我就更不用说了，是您们的宝贝，也是家里的“笑笑豆”。是我们三个组成了这个家。

    “死党”爸爸是个火车司机，可在家里，却又像个警察。当妈妈把我批评哭了的时候，爸爸总是出来维权：“看看你，又把女儿弄哭了。”然后又会招呼我，帮我擦干眼泪。

    “保姆”妈妈是个小学教师，对我要求很严，但总要为全家服务。洗碗、打扫卫生、洗衣服……所有家务全包了。真是个名副其实的“保姆”。

    “笑笑豆”――我老是变着法儿让您们高兴。您们发生小矛盾的时候，我会哼一支《西班牙斗牛舞》，让您们哈哈大笑。

    记得每逢星期五，家里总是要举行活动。我永远忘不了那次我们全家参与的“24点”比赛。

    那天晚饭过后，我们一家三口围坐在茶几周围，开始了“24点”比赛。我拿出事先准备好的扑克牌，抽出四张。分别是“2、3、6、1”。在思考了几秒钟后，我一口报出：“[（2+3）-1]*6=24！”您们相视一笑，意味深长地说了一句：“好！”接着，轮到爸爸抽牌，抽出了“4、6、3、2”这几张牌。我一时间脑筋没转过弯，妈妈抢先答道：“4*6*（3-2）=24！”爸爸大叫一声：“你们都答出一题了，该看我的了！”待妈妈抽出“Q（12）、3、5、6”四张牌之后，爸爸抓抓后脑勺，半天没想出来。我和妈妈都笑了。我说：“爸爸，我想出来了，是‘12*[3-（5-6）]’对不对？”爸爸使劲敲了敲自己的脑袋，懊丧的抱怨了一声：“这个死脑瓜，怎么就没想出来呢？再来再来！”我边笑边抽出了四张“K（13）、7、9、1”。爸爸笑笑，说：“这个太简单了，不就是‘（13-1）*（9-7）嘛！你也太小看我了吧！”妈妈说了一句：“这回算你聪明，关键要看这次！”于是妈妈抽出了这四张牌“3、6、1、9”，爸爸马上答道：“6*（9／3+1）=24！”我故作吃惊地说：“没想到爸爸还不赖嘛！”爸爸诙谐地接了一句：“我本来就不赖嘛！”一句话逗得我和妈妈哈哈大笑……

    我想，这次活动您们都没忘吧？实话说吧，我很喜欢这种活动。它不仅开发了我的智力，同时也增加了我们之间的交流。

    家是什么？是一方温馨的港湾，是一把育树的黄土，是一点柔和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美丽的云彩……

    家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方，是风雨狂泄时可供怜弱的鱼儿躲避的地方，是有母亲温柔笑容、有父亲坚强臂膀的地方。我感谢您们，从我呱呱落地开始，您们便目不转睛地看着我长大；从我会爬开始，无微不至地精心照料我；从我上幼儿园开始，孜孜不倦地教我各种知识……应该说，我即使是用一辈子来报答，也是无法报答您们对我的恩情的。在生活中，我的家总是那么温馨，那么美好。

    我爱我那充满了温馨、快乐的家！

    此致

    敬礼！

    女儿：张艺炜

    xx年6月12日

    我爱我的家作文【篇10】

    家，一首无形的歌；家，一首五颜六色的歌；家，一首温暖的歌。

    ——题记

    9岁那年，爸爸带我去大连发现王国，是我离开了家·····

    "哇塞”当坐在车上那一刻起，我的心就是一种全新的感觉，这种感觉叫欣喜中的孤独。

    坐了车,上了船，终于来到了鼎鼎大名的发现王国，一座座五颜六色的城堡屹立在我们眼前，我的嘴笑的马上都裂开了。

    "哈哈哈"坐着过山车，我的心好似喝了甘甜的蜜水。我似乎已经迷恋上了这里。

    晚上，五彩缤纷的灯光照耀着整个王国，不知在这灯光中有多少孩子的笑脸。

    发现王国是大人的童天，是孩子的梦幻天堂，赠送给大人返老还童，赠送给孩子一张天真无邪的笑脸。

    我们返回宾馆，准备迎接，明天的一大萝快乐。

    爸爸让我自己先睡，他走外面玩一会。

    我仰望着天花板，心想着今天美好的一切与经历。

    忽然，一个慈祥的面孔出现在我眼前，奶奶？

    这个时候，我想起亲人、朋友还有充满阳光的家。

    不知为什么，就像吃了一颗酸梅，好想哭泣。

    在充满阳光和温暖的家里，白天，我与弟弟在客厅里嘻嘻哈哈，中午，一家人围在桌子上吃饭，温暖不过。下午，我与弟弟划着船，在知识海洋里寻找宝藏，晚上，在奶奶的怀里，喊着甜蜜的笑容睡过去。

    虽然，在发现王国里，一天都充满欢乐。但是，假如让我在发现王国和家中选择，我会毫不犹豫选择家。

    于是，我写一首诗：

    念家之歌

    假如一个人问我，

    全世界哪里最温暖？

    我会说：”家最暖“

    假如一个人问我，

    集中了欢笑的宝库在哪里？

    我会说：”在我家“

    每当我远走它乡时，

    思念家就好似，

    一个干渴的人思念着水。

    我爱我的家，

    它就好似一首歌，

    百唱不厌，

    可以说，家就是一个，

    舒适的温泉。

    可以说，家就是一个

    可以依赖的人。

    我爱我的家，

    永远，永远。

    我爱我的家作文【篇11】

    自古至今人们常说：“金窝、银窝不如自家的狗窝”，意思是说自家家好，确实是如此，谁不说俺家好。

    我的家虽不说是在闹市，确也不算很偏僻。水泥路面直通家门口，路灯彻夜通明，公交站台就在离家不到百米的好地方。

    我家是一栋二层楼的小别墅。外墙都贴了瓷砖，室内分上下二层，每层都是三室一厅，还有屋面晒台。冬天我喜欢在屋面上一边读书，一边阳光浴，身上暖呼呼的。夏天我也爱在早上的屋面看日出，晚上屋面乘凉，看日落。特别是节假日一家人欢天喜地聚集屋面享受凉爽的南风，再加上一边看电视，一边讲故事，一边猜迷语，一边说说笑笑，一家人其乐融融。

    我的一家真算是个大家庭，四代同堂。十几个人都住在这栋美丽的小别墅内，我们兄弟姐妹同在一块做作业，团结一致，互相帮助。尊老爱幼是我们的家风，我特喜欢氐外婆，她年过八十，她把我们小字辈都看成掌上明珠，她也很勤劳，一刻也闲不住，擦桌、洗衣不停手，谁也难不住，要是我们帮她做事时，反而惹得她不高兴。

    这就是我的家，我爱我的家。

    我爱我的家作文【篇12】

    在那浩瀚无边的宇宙里，有一颗锦绣的星球。它用它的生命哺育着我们，养育着我们，呵护着我们，那就是我们独一的家园——地球。

    在这个幸福的家庭中，有着许多我们的同胞。固然我们在外表上不一样，由于我们有黄皮肤的，黑皮肤的，白皮肤的；有蓝眼睛的，黑眼睛的；有红头发的，黄头发的，黑头发的等等。但我们有一些共同点，就是用一颗赤热的善良的心去面对每一天的糊口，对新糊口布满期望和迫不及待的心情。

    对这个适合我们，让我们能安心生存的“家”的'依靠，让我们无法脱离家的暖和，脱离家的怀抱，脱离家给我们带来的无数气力，这也是我们生存在这个家庭中的独一信念，有这个家的暖和，我们每一天都过得很充实，很快乐。

    但我们的家园因为我们人类自己的贪婪和自私，导致了一个愚蠢的结果——我们的家园不再像以往那样空气清新、鸟语花香、山净水秀。

    我们是时候觉悟了，我们要学会珍惜我们拥有的家园。首先我们已经做出了第一步步履和计划，在每年的三月十二日是植树节，人们自觉地加入植树的行列。由于树可以运用光合作用，呼出可供人类呼吸的氧气，还可以净化空气，吸收二氧化碳和汽车尾汽。我们还有下一步计划，就是珍惜我们家园资源，好比节约用水、节约用电、稳定扔垃圾……进行环保。我们要尽最大的努力保护我们独一的家，让我们能在这个家庭中得以生存和繁衍。

    我们的家是靠我们自己维护的，假如维护得好，我们人类也会过得很惬意，假如维护得不好，受害的终极仍是我们自己。

    让我们用爱把家变得更温馨，用我们的一份气力让家变得更幸福快乐，我爱我这个大家庭！！

    我爱我的家作文【篇13】

    家，是我们成长的摇篮；是我们避风的港湾；是我们信心和力量的源泉。在我们的心里，珍藏着无数关于家的美好回忆，然而，有一件事让我对“家”有了特别的认识。

    记得那是一个星期天的下午，我和朋友在小路边玩，玩得高兴时，我还和朋友把麦苗当青草在上面奔跑，躺在麦苗上打滚玩耍。正当我们玩得高兴时，突然，一个农民伯伯朝我们吼：“哪来的小孩，把麦苗地扑腾一大片！”我两抬头看见这位伯伯气势汹汹的样子，吓得撒开腿如子弹般往家跑。当跑到家关上大门后，我心想：这下可安全了！刚进屋里，妈妈见我满头大汗、气喘吁吁的样子，就问我怎么了。我假装镇定地对妈妈说：“没事。”妈妈严厉的眼睛盯着我：“真没事？”我眼睛瞟着大门，吱吱呜呜的说：“有人追我。”妈妈用不容辩驳的语气说：“老实说，在外面干了啥坏事？”我哆哆嗦嗦地说完这件事。妈妈严厉的目光注视着我，问：“你做的对不对？”我哭着说：“我错了！妈妈。”在一旁的爸爸对我说：“知道错，勇于承担责任才是真正的男子汉。走，跟爸爸去认错。”

    在地头，我们见到了那位农民伯伯。我红着脸向他说：“对不起，请伯伯原谅！”爸爸也向农民伯伯致歉。爸爸还对那个农民伯伯说：“这小子不懂事。以后再发生这样的事，你就好好地收拾收拾他。”

    我默默地跟着爸爸往家里走。爸爸意味深长的对我说：“孩子，你在生活中遇到困难，家可以为你挡风遮雨，可是，你要是做错了事情，我们家绝不会包庇你。包庇你的错误，就是纵容你将来犯罪。每一个家庭，还要为他的孩子肩负起品行教育的重任！”

    我爱我的家作文【篇14】

    家是什么？家是一个温暖而甜蜜的字眼。家是使你快乐强壮的源泉，是父亲的王国，是母亲的世界，是女儿的乐园。下面我来给大家介绍一下我温暖的家吧。

    我的爸爸是一名工程师，个子非常高，也非常帅，总是会哄我开心，我家附近的好几条道路都是他负责修的哦！我的妈妈超级漂亮，平时对我们也非常温柔，她负责的事情可多了，我们的衣食住行基本都是由妈妈一手包办的呢。我呢，嘻嘻，是一个活泼、开朗的小女孩，目前主要负责学习，偶尔兼职一些家务劳动。我的胆子有点小，怕黑、怕蜘蛛、晕血还有恐高症。

    我们全家有个最最大的特点——爱看书！

    有一次，我做完了作业，爸爸妈妈也相继回来了。我们三个一起吃好了饭，就不约而同地“噔噔噔”地跑去各自的“图书馆”，找出了各自想看的书，认认真真地看了起来。整个家里顿时鸦雀无声，只有我们看书时翻页发出的“沙沙”声。

    我们一有休息的时间就会用来看各种各样的书。有时候妈妈会为我们准备好一些水果和茶点放在书桌旁，我们一起吃着东西看着自己喜欢的书，哇塞，这种感觉真是好惬意啊。

    我觉得看书很有意思，一拿起书本，我就会瞬间忘记烦恼和劳累。我们家的书籍堆积如山，其中包括了许许多多被我们翻旧了的书。我们还是舍不得扔掉。

    就这样日积月累，我的知识变得越来越丰富，写的作文也越来越好。

    我爱我家，爱这个充满书香的，充满爱的家！

    我的一家作文


    经过长期的作文训练，我们的结构化和逻辑思维能力会得到提高，写作也能更好地展示我们的创造力。关于如何写好一篇作文，我强烈推荐大家阅读一篇标题为“我的一家作文”的文章。我会尽力为您提供一个客观的建议，值得一读。

    我的一家作文【篇1】

    我们家有一条“大懒虫”，你猜猜他是谁？没错，他就是我的老爸。老爸可是一个名副其实的“懒虫”，每天早上他大约十一点才起床。每次我走到他房里去喊他的时候，他总是闭着眼，把手挥一挥说：“别烦我，我正做美梦呢！”说完他翻过身，又呼呼大睡，这就是我的老爸，一个“大懒虫”。

    我们家除了有个“大懒虫”外，还有一个“臭美精”呢！我的老妈喜欢买一大堆化妆品，大的、小的、高的、矮的，各色各样的化妆品摆满了梳妆台。一大早妈妈就起来了，洗刷完毕后开始擦护肤品。擦完护肤品后，她还要打粉底，擦眼影，画眼线。她对着镜子涂涂抹抹，起码要一个小时左右。记得有一次我们要出去玩，妈妈化好妆后，又选出好几套衣服摆在床上，一件件地试穿。她站在镜子前面左转右转，在我和爸爸面前摆姿势，直到选出最满意的衣服，妈妈才自信满满地出门。

    我十分爱玩，你知道我玩什么吗？当然是手机啦！我可是玩手机的行家，美其名曰“手机大师”。没有我不会玩的游戏，比如超级马里奥，我全部玩通关了。因为玩的次数多了，我总结了出了游戏攻略。这不，朋友正手忙脚乱地指挥马里奥，眼看马里奥就要”牺牲”了，她急得大喊：“快来帮帮我。”我接过手机，操纵着马里奥左躲右闪，上蹿下跳。经过几个完美的闪避和跳跃，终于化险为夷了。

    这就是我的一家，幸福而温馨的一家。

    我的一家作文【篇2】

    我有一个非常“烦人”的家庭，几乎每个人都让我感到不爽和烦恼。从我的父母到我的兄弟姐妹和亲戚，每个人似乎都在不断挑战我的耐心和忍耐力。

    首先，我必须提及我父母。他们经常吵架，甚至为了一些非常小的事情就会争吵。他们也经常指责彼此的不足，并试图让我站在他们的一方。这很让人烦恼，让我感到很无助，因为我不想卷入他们之间的争吵中。

    其次，我的兄弟姐妹也让我很烦恼。他们总是在我不想被打扰的时候找我，哄我玩游戏或者跟他们一起看电视。有时候，我会很生气，但他们总是笑嘻嘻地说：“别生气，我们只是想找你玩。”

    当然，我还有一些亲戚也很烦人。有些亲戚经常来我们家做客，但他们从不停止地谈论自己的事情，甚至在我正在读书或者准备完成作业的时候也这样做。他们也喜欢发表指责和评论，让我很不舒服。

    尽管我的家庭有这么多让我烦恼的人，但我也有一些能够让我感到温馨和安慰的事情。比如，我的父母从来没有放弃我，他们总是鼓励我做我感兴趣的事情，并告诉我要坚持下去。我的兄弟姐妹还总是能够在我需要他们的时候给我帮助，让我感到温暖。另外，我的一些亲戚也很亲切，经常给我寄一些小礼物或者关心我的学习和生活情况。

    与此同时，我也学会了如何应对和处理家人之间的矛盾。我学会了保持冷静，不参与他们之间的争吵，而是尽量采取中立的态度。我也学会了和他们沟通，告诉他们我的感受和需求，以便我们可以更好地相处。

    总的来说，尽管我的家庭有一些让我烦恼和不满的地方，但它也是一个温馨和温暖的家庭。我很庆幸有这样一个家庭，它教会了我如何处理家庭矛盾，并让我成为一个更加坚强和自信的人。我相信，在未来的日子里，我能够更好地处理家庭问题，让我们的家庭更加和谐。

    我的一家作文【篇3】

    我们是一个三口之家,爸爸,妈妈和我.

    我的爸爸四方脸,高高的个子,瘦瘦的,但很强壮.爸爸很喜欢钓鱼,只要平时一有空他就会到各种地方去钓鱼.每次钓鱼回家总会提着沉甸甸的篮子回家,我和妈妈看了都很高兴!

    我的妈妈中等身材,圆圆的脸蛋常常挂着笑容,短短的头发非常漂亮.她平时喜欢种花.我家的阳台上种满了各种各样的花,每到春天五颜六色的花全都开了,像个小花园,美丽极了.我妈妈炒的菜很好吃,我和爸爸都很喜欢吃.

    我长的瘦瘦的,圆圆的脸上一双有神的眼睛,小巧的嘴巴微微一笑,两只大门牙就会出来和你们打招呼.我是个文静,内向的小女孩,我喜欢画画,画很高的山,画平静的湖,绿色的草,蓝蓝的天''''''我最大的缺点就是粗心平时做作业总是忘记这个,忘记那个.妈妈给我取了个绰号叫"小粗心",我想我一定要把这个绰号改掉,我要变的认真仔细.

    我爱我们是一个三口之家,爸爸,妈妈和我.

    我的爸爸四方脸,高高的个子,瘦瘦的,但很强壮.爸爸很喜欢钓鱼,只要平时一有空他就会到各种地方去钓鱼.每次钓鱼回家总会提着沉甸甸的篮子回家,我和妈妈看了都很高兴!

    我的妈妈中等身材,圆圆的脸蛋常常挂着笑容,短短的头发非常漂亮.她平时喜欢种花.我家的阳台上种满了各种各样的花,每到春天五颜六色的花全都开了,像个小花园,美丽极了.我妈妈炒的菜很好吃,我和爸爸都很喜欢吃.

    我长的瘦瘦的,圆圆的脸上一双有神的眼睛,小巧的嘴巴微微一笑,两只大门牙就会出来和你们打招呼.我是个文静,内向的小女孩,我喜欢画画,画很高的山,画平静的湖,绿色的草,蓝蓝的天''''''我最大的缺点就是粗心平时做作业总是忘记这个,忘记那个.妈妈给我取了个绰号叫"小粗心",我想我一定要把这个绰号改掉,我要变的认真仔细.

    我爱我的一家.

    我的一家作文【篇4】

    作为一个“烦人”的家庭，我曾心生挫败，但现在我想说，我们“烦人”家庭也是有自己的优点和魅力的。下面我将着重讲述我们“烦人”家庭的故事和经历。

    我父母抱怨永无止境。他们会抱怨一切，从政治问题，到天气变化，甚至到家里储物所需的时间。他们喜欢发牢骚，但他们很少给出解决方案。这让我感到有些无助。

    同时，我的父母也不承认自己的错误。每当我提出让他们改正某些不良习惯，他们总是怼回去说：“我们这么做是经过深思熟虑的。你还不够成熟，不懂得什么才是对的。”

    在和他们沟通的时候，我从来都没有获得过满意的回应。我一度以为这就是我一生的宿命。但我现在认为，父母的抱怨也是一种双刃剑。他们的抱怨让我学会了接受不同的观点。在听到许多人谈话后，我能够判断哪些话是真正重要的，哪些话可以被忽略。我为自己的成长感到骄傲。

    另一个“烦人”方面是我们的大胃口。我家人总是吃不够。当我煮饭时，他们总是需要加一些东西。即使我把足够的给他们，他们总是认为不够。这需要我花更多的时间和精力来制作食物，但我也因此学会了更多的菜谱。

    同时我也发现，我们的不饱属于一种幸福。我们拥有稳定的收入和可靠的供应链，至少我们永远不必为了饱肚子而大声尖叫。

    我父母还会闲聊。他们会谈论电影、音乐，以及社会上的新趋势。我曾经认为这些话题没有多大意义，但现在我意识到我通过他们的讲述学到了很多东西。

    尽管我的家庭有这些小毛病，但我们的缺点反倒成了我一直以来的优点。我感谢我的父母，因为他们让我拥有更加宽广的视野和生活经验。

    总之，我的家人“烦人”是有道理的。他们的缺点和问题成就了我，让我成为一个能够包容和理解的人。我相信，我的父母也很欣赏我，或者他们至少会认为我确认他们的角色和价值。我很庆幸自己的家庭，因为我们在互相影响和借鉴中成长。

    我的一家作文【篇5】

    啊！苍天啊！大地啊！为什么我会出生在一个这么多烦人的家里?每天，我都被烦到怀疑人生。不信?且来看看。

    NO。1烦人1号

    你看看，你看看，烦人1号出场了伴随着刺破耳膜的哭声，我那传说级别为SSR的妹妹闪亮登场了。

    我赶紧跑过去，左手拿着奶瓶，右手拎着纸尿裤，像改造一个机器人一样，改造起妹妹来。

    啊，大功告成，终于可以歇口气了。突然，一股臭味涌了出来，呀一怎么又拉了啊！唉，我只好忍着巨大的臭味再次给妹妹换纸尿裤

    美好的周末，我大半天都在伺候这位烦人1号，前前后后为她换了4次纸尿裤。唉，谁让那烦人2号和烦人3号闻到臭味就跑得远远的呢?

    NO。2烦人2号

    志谦宝贝，过来帮我试吃巧克力！烦人2号老妈甜美的声音响起。

    来啦！说是巧克力，不如说是黑暗食物做法就是等巧克力融化，把其他水果倒进去，再把巧克力放进冰箱，等它凝固

    哈哈，大功告成！快来尝尝！

    有种臭袜子十年没洗的味道！

    听完我的意见，老妈调整了一番又叫我去试吃。

    呃有种剩菜汤的感觉！

    好，那我们再改进。老妈信心十足地对我说。

    第三次试吃，我又被拉来了厨房。老妈依旧一脸期待地看着我，我生无可恋地回答：老妈，这味道怎么像酸菜?你又添加了什么啊?终于，老妈甜美的声音还是在这个不平凡的下午响起了第四次。远远望去，那巧克力都快堆成一座小山了。但这次，我与前三次不同，我直接逃跑了，因为此刻我的肚子正翻江倒海我还是溜之大吉吧！

    NO。3烦人3号

    他来了，他来了，他带着犀利的眼神朝我走来了！他就是我那人见人害怕的老爸！

    老爸与妹妹和老妈不同，他最烦人的就是对我的精神折磨！

    只要我开始写作业，他就会化身名王牌特工，找各种方法来到我身边，比如送水、给手机充电等，试图查看我的作业。只要一发现我哪道题写错了，他就会开启吐槽模式，疯狂地输出他大脑里储存的知识这不是上学期的知识点吗?这个单词有很明显的拼写错误！你看这儿，前天错，昨天错，今天还写错！因此，我常常替我的左耳膜或右耳膜担忧。此外，有时候还会伴随着葵花点穴手降龙十八掌等他在行的功夫，一顿折磨下来，我身心俱惫。

    写作业时，只要感受到那股熟悉的气息，我就胆战心惊，如履薄冰，这真是太烦人了！

    最后，我还得再给大家介绍一下我那烦人的家人们的人生格言。

    妹妹：哇呜哇呜，快把我哥找来!

    老妈：高志谦，你给我回来！就算你要走，也得给我试吃了这份最新发明的美食!

    老爸：高志谦，这次考了多少分?

    唉，你说，是不是很烦人啊?

    我的一家作文【篇6】

    我有一个幸福的家，家中有爸爸、妈妈、我和妹妹，是一个四口之家。接下来让我来介绍一下我们这个四口之家吧！

    妈妈——我的妈妈可是一个火爆脾气，一点就着。但是我的妈妈是一个好妈妈，从小到大，妈妈为了照顾我，从来都没有上过班。现在有了朵朵这个妹妹之后，她更是没有了自由的空间了，整天都待在家里看朵朵。

    爸爸——我的爸爸是一个幽默的人，整天在家里蹦蹦跳跳的。今天，我在朵朵的小屁股上画了一朵朵小花，谁知道爸爸一看，说小朵朵的屁股成画的了。我和妈妈一看，那笑的呀，我肚子都被笑疼了。

    我——我是一个10岁的小姑娘，一有空就和朵朵玩，我最爱朵朵了。

    朵朵——朵朵是我们家去年才添的小玩具，现在8个月了，一跟她玩，她就“咯咯”直笑。他现在每天总是爸爸——爸爸地叫，而不会叫妈妈，你们说这怪不怪呀。

    这就是我们这幸福的一家，每一天都充满快乐，充满笑声。你们家呢？有机会也来介绍一下吧！

    我的一家作文【篇7】

    我的一家作文瞧我这一家子——爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，我。天天在一起，却一个比一个棒。电影老爸

    也不知这么回事，家里半夜响起了打打杀杀的声音，声音虽然不大，可我觉得害怕。原来老爸在看电影，边看边吃着五香豆。看猫和老鼠的时候边看还呵呵的笑。记得晚上我想练打字，磨破了嘴皮可他还是不想让位。股票迷

    你说这事怪不怪，时尚的老妈和爷爷一起让爸给他们俩在电脑上安装股票软件，爷爷整天都坐在电脑前戴着老花镜看着。妈妈在一旁把眼睛睁地大大的，好像就要蹦出来了。他俩还整天在电脑上指来指去，全家人都笑他俩是股票迷。高厨奶奶

    说起奶奶，我总有一种自豪感，因为我奶奶烧出的菜只能用一个字形容，那就是——绝！奶奶烧出的菜色，香，味具全，佳品呀！每天我一进家门，一阵香味扑鼻而来，使我口水流下"三千尺"！爱看书的我

    说起我，那可是一个小书迷呀！我一到星期天就让爸爸带我去书店，看三个小时都不想走，每次去书店都要抱一叠书回家，让家人每次都要等我吃饭，大家都称我"小书迷"。

    说了一大堆，终于讲完了，想必你也对我的家人有了一些了解了吧！不过我的家人都有一个特点，那就是：我们一家老小，都在忙着学习，虽然我们跑道不同，但都在进步。

    我的一家作文

    我家有4口人：爸爸、妈妈、奶奶和我。我的家人都是“迷”，你不要误会，我说的“迷”是对某东西的喜爱哦。不信，就听我说说吧。

    首先，说说我的老爸，说起老爸，他可是人“电脑迷”。等等，这可不是研究电脑，而说的是他天天和电脑像亲兄弟一样，他的业余时间就是跟电脑在一起。在网上，他看看新闻、评论，观察观察股票行情；有时还玩玩游戏，可自在了。

    再说说老妈吗，她是个十足的“网购迷”。老爸不用的时候，妈妈就在网上买东西，除了买一些生活用品外，还在网上买衣服、书……我可真有点佩服我的老妈，她在网上什么东西都能买到。当然，我的老妈有时也会利用网络课堂学习，来不断充实自己。

    接着，是我的奶奶，她可拥有很多“迷”。她是“京戏迷”、“电视迷”和“劳动迷”。多吧，我给你一一道来。先说“京戏迷”，每当闲着的时候，她就会哼一段京剧，有时还会同电视戏曲节目学习呢！再说“电视迷”，奶奶所关注的电视节目，每天雷打不动都要准时收看，就连吃饭，也是在电视前边吃边看。最后是“劳动迷”，这可有说头了。奶奶很能干活，她一早起来就做饭、收拾屋子……如果让她休息一会儿，她绝对会一口拒绝的。

    最后就是我了。我是个小“书迷”。每天，我都要看很长时间的书，有时候，我会看到晚上十点钟都不舍得放下书。不过，换句话说，妈妈给我买那么多书，而且各种类型的书都有，我也应该多看书，从中汲取更多的养分。

    这就是我的一家人，我很爱他们，他们也很爱我。

    我的一家作文

    我家住在南苑八村，家里有爸爸、妈妈和我。我们家是一个幸福欢乐的家庭。

    我的爸爸是个书法老师，他对工作认真负责。有一天是爸爸的生日，妈妈准备了几道爸爸爱吃的菜和一个大蛋糕，我做了一份礼物给爸爸。可是，过了吃晚饭的时间，爸爸还没有回来。我打电话给爸爸，他说：“你们别等我了，我还在上课呢！”我问：“这么晚了，你还要上课啊？”他说：“有个同学来晚了，我在给他补课呢！”过了好一会儿，爸爸终于回到了家。我对爸爸说：“祝你生日快乐！快吃蛋糕吧！”爸爸说：“不急，还有好消息要告诉你们。”说着，他拿出一摞红色的小本子。妈妈看了说：“真不错，这么多小朋友都考到三级，还有两个五级的呢！应该祝贺一下。”于是，我们都举起了酒杯，祝贺爸爸生日快乐，也祝贺他的书法教学取得了好成绩。爸爸对工作的认真负责给我们家带来了快乐。

    我的妈妈是一位幼儿园的老师。她一边工作一边在读大学本科，非常勤奋。有一次，天下着大雨，妈妈又要去学校上课，我对妈妈说：“下雨了，你就别去了吧。”妈妈说：“这怎么行，做事情怎么可以随随便便想不去就不去啊！”说完，她就骑着自行车出发了，等她回来的时候，身上都淋湿了。晚上，妈妈吃过晚饭又看起书来，爸爸说：“白天淋雨了，晚上早点休息吧。”妈妈说：“今天上的课我要复习一遍呢！”前几天考试成绩出来了，妈妈的成绩非常好。看着妈妈的成绩单，全家人都为她高兴！

    我是个乐于助人的二年级小学生。有一次，我班同学张亦孺病了，我就把回家作业给他送去，还仔细地教他。期中考试的时候，我们俩都得到了好成绩。妈妈说：“你能帮助别人，我们都为你自豪！”

    我在这个幸福欢乐的.家庭中茁壮成长，我爱我的家！

    我的一家作文

    我的一家，真可谓人才济济：妈妈是位劳动能手，爸爸是位说笑话能手，哥哥是位睡觉能手，而我呢，哎，可真有点不好意思说出来，暂时搁一搁吧。

    妈妈属牛，的确，她的脾气、性格与牛没什么两样。每天，妈妈早早就起了床，又要买菜，又要为我们烧早饭。整个家庭，只要妈妈在家，家里处处变得井井有条。一天，妈妈上完夜班，回到家里，一看，大吃一惊：“6点15分啦，快起床！”她没等我和爸爸、哥哥起来，就立刻跑进厨房，又是烧早饭，又是热牛奶，还飞快地拣菜、做菜。因为她知道，爸爸今天要出差，哥哥和我则要参加期终考试，都要加强营养呢。一会儿，我们都起床了。等我们洗完脸，一看餐桌上摆的，啊，热气腾腾的饭菜，真吸引人啊。我们不约而同地看了妈妈一眼，打心眼里佩服她，不愧是劳动能手啊！妈妈在家里干的活最多，但她始终没有一句怨言。妈妈多么像那勤恳劳动而又憨厚诚实的牛啊！

    爸爸属兔，他可不像妈妈这样。他呀，就那么懒，整天只知道花呀草呀，也不知道妈妈家务劳动有多么累，帮妈妈做点事。可也真不错，就是笑话多。每天晚饭后，爸爸总要捕捉几个生活细节，说几句幽默、诙谐的话，逗得全家人笑个不停。

    哥哥是我家第二号大懒虫，只知道睡觉。有一次半夜地震，也没把他震醒，妈妈推了他好半天，他才哼了一声。事后爸爸逗他说：“你是属鸡的，但你不是公鸡，公鸡催人早起，你是贪睡怕动的抱窝鸡！”说得大家都大笑起来。

    我嘛，我属老鼠的，跟哥哥完全两样，一点也不爱睡觉。我呀，嘻嘻，跟老鼠差不多，贪吃、好动。有一次妈妈买回一斤华夫饼干，第二天，我偷偷地吃掉了一半。妈妈不知道，还冤枉哥哥呢。现在你们明白我是什么能手了吧。

    瞧，又是一个晚上，妈妈在缝衣服，爸爸的笑话盒子又打开了，“哈哈哈，哈哈哈……”阵阵笑声不断传出窗外。

    我的一家作文【篇8】

    我的一家作文

    我的一家作文（1）：

    我的一家

    我生活在一个平凡的家庭，但我也很幸福。我有一个温暖的家和爱我的爸爸妈妈，爸爸比较和蔼，妈妈比较严厉。在我的家里，充满欢声笑语，当然也会出现各种各样的状况。

    我的爸爸是一个电力工人，他虽然对我学习上的要求不是很严格，但我取得优异成绩时他也会十分高兴。他有很多的兴趣爱好：钓鱼、做木雕、养鸽子……爸爸他会利用一些休息时光来教我使用车床、电烙铁等一些工具制作一些小玩意，有时还自我动手做蛋糕、烤肉等一些吃的，这时我也就有了口福。

    妈妈没有工作，她是全职家庭主妇，可是妈妈这样也是为了我，在各方面都看着我一下。妈妈在学习上对我挺严格的，有很多要求，比如不准我粗心把题目做错；妈妈在生活中还是很温柔的，负责着我和爸爸的健康饮食。

    家里时常会发生很多搞笑的事，有一次爸爸做蛋糕“小有成就”，硬拉着我和妈妈给他打下手并学习做蛋糕。爸爸总指挥，首先，我分别称好白糖和面粉，妈妈负责把鸡蛋白和鸡蛋黄分放在两边，先把白糖和鸡蛋白放在一个“小桶”里，我就需要用搅拌机把鸡蛋白和白糖搅拌均匀，使其倒过来而不会下落。忍着胳膊的酸痛好不容易完成了任务后，我把搅拌机拿起来时忘记先关掉了，随之“合成雪花”四处飞舞，我们三人身上全部都是，最倒霉的是我，满脸都是。爸爸妈妈都笑我成了大花脸。我打着“有难同当”的口号，把身上的这些混合鸡蛋白全抹在了爸爸妈妈的脸上，看着他们也都变成了花脸，我不禁大笑起来……美味的蛋糕最后出炉了，香气四处飘散。涂上自制奶油，吃着美味的蛋糕，我们都露出笑容。

    我有一个温馨的家庭，这个家温暖、安全，是我永远的避风港，我爱我的家！

    我的一家作文（2）：

    我的一家

    我的家里有四位家庭成员，分别是：爸爸、妈妈、奶奶和我。我可要好好跟你们讲讲这几位家庭成员。

    先讲讲我爸爸吧，他可是一位电脑高手哦！每次朋友的电脑有故障，爸爸就会立刻赶到朋友家里，聚精会神地维修。我爸爸也很喜爱看报，妈妈叫他做事的时候，爸爸却毫无反应，就算声音再高，爸爸也无动于衷。

    妈妈最喜爱逛街购物，她买衣服讲究的很，这件衣服不好看，那件衣服也不好看，等看到钟意的衣服时，她便会兴高采烈、激动万分，你们看，她还在蹦蹦跳跳呢！她看上去仿佛高兴得要飞起来了呢！试完漂亮的衣服，她还会和老板讨价还价，如果老板不肯还价的话，她的高兴劲立刻会烟消云散，顿时变成了一个泄了气的皮球。

    奶奶就像是一位大厨师，每次吃到她做得丰富的饭菜，就仿佛走进了天堂，皮香肉嫩，真是既丰富又好吃呀！奶奶很爱劳动，叫她多休息，她却一口拒绝了我们。

    我是一只书虫，最喜爱在书的海洋里乘风破浪，每次我看书的时候，就仿佛走进了另一个世界，有时紧张，有时害怕，还有时兴奋┅┅

    这就是我的一家，他们爱我，我也爱他们。

    我的一家作文（3）：

    我的一家

    家，是我们温暖的庇护所；是疲惫过后的心灵港湾。在那里，你能够得到最纯真的爱；我的家，说大不大，说小不小；有着普通人家的成员。

    爸爸是一家的顶梁柱，是家里不可缺少的一部分；小时候觉得爸爸人很温柔，所以总爱和他在一齐，爸爸会很有耐心的跟我玩，在我因为一点小事而嚎啕大哭的时候，爸爸总会在轻声安慰我。所以我很快就不哭了，就造成了‘只要有一点不顺心，就哭，反正有爸爸安慰’的心态；在这段过程中，由于我的这种心态，让我越来越不听话；爸爸开始严格了，那次，我第一次感觉到了父亲的严厉，情绪开始有些敬畏，于是，自此之后，我不在瞎闹，也与父亲产生了必须的距离，始而渐之的，父亲在我心中便是可敬不可亲的了；

    比起严格的父亲来，还有我的母亲，大家必须会误认为接下来我将如和将母亲打成一个温婉母亲的行像，如果你这样想，那就太俗了；在我家人中，母亲让我觉得自豪，我的母亲，虽然只上过小学毕业，但按照那个年代的比洌，我母亲的成绩可是很好的，但因为那时的封建思想，让母亲无法上学；母亲不仅仅成绩好，而且在做农田方面，不比男人差，甚至超过某些男人，在母亲刚嫁来时，没有多少人关注母亲，对母亲也很冷漠；但母亲并么，没有因此泄气，而是用自我的所做所为来让全村人对母亲刮目相看；

    母亲很辛苦，真的，她所吃的苦不是我们这种80后能想到的，她不仅仅要承受体力上的消磨，还要承受病魔的毒手；记那年春节时期，母亲突然晕倒，父亲急忙将她送进医院里，医生说；如果在少来一分钟，母亲就可能不在人间了；先在想想那情形，全身都不仅仅打寒澶，母亲做的一身好力，烧的一手好菜，妙手回春。我对母亲的敬仰可不是一般般的哦。

    我觉得我拥有一个大气凛然的严父，与一位妙手回春的慈母，世间再完美也可是如此了。

    我的一家

    我家有三口人：爸爸、妈妈和我。我的家庭充满了欢笑。

    我爸爸是个书迷。只要一有好书，他就会立即捧起书，贪婪地咀嚼各种丰富的“营养品”。哪怕是吃饭时，或者已经深夜，他也照读不误。有一次，我风趣地对爸爸说：“你真是‘坐读’、‘立读’、‘睡读’、‘厕读’四读不误呀！”

    我学习较好，但也是个“小牌迷”、“小棋迷”。只要一有空，我就会缠着妈妈，让她陪我打牌、下棋。如果申请成功，我会高兴得一蹦三尺高。任性的时后，如果输了棋，我便会把棋子全都扔到地上，随后在全部收好，还会狡黠地笑两声。

    妈妈嘛，很勤劳，爱睡觉，比较胖，在银行里当会计。

    我爱我家。

    我的一家作文（5）：

    我的一家

    我们家是三口人，有爸爸、妈妈和我。

    妈妈长得很漂亮，像个美丽的天使一样。她很温柔，每一天都在给我和爸爸洗衣服。如果用一种动物形容的话，那就是美丽温顺的山羊。

    爸爸长得胖乎乎的，每一天吃完饭就躺在沙发上睡大觉。吃饭的时候，他就大口大口地吃，不到15分钟他就吃完了，爸爸长得还有点黑，如果用一种动物形容的话，那就是笨拙贪睡的大黑熊。

    我自我长得很漂亮，像个小天使。只要我有东西吃的话，我第一口总是给妈妈吃。我的记性很好，每当准备去商店买东西，我就记着买什么，最后就提醒着爸爸妈妈买回来了。如果用一种动物形容的话，那就是聪明可爱的小白兔。

    爸爸妈妈很爱我，我也爱爸爸妈妈，我爱我们这个家。

    我的一家作文（6）：

    我的一家

    我加上爸、妈一共三口人。对了，还有我的奶奶。这就是我们一家。

    我爸嘛，也不知怎样一回事，没事就东逛逛，西瞧瞧，好像有干不完的事。爸爸在上海工作，大约一、两个月回家一次，一次也就二、三天，他一回家便给我带许多好吃的，好玩的新鲜东西。有一次，他得知我喜爱电脑，便给我一袋子软件，你们说说，我爸对我好么？

    我妈，小学教师，现教四年级六班，至今证书无数。琴棋书画样样精通，吹拉弹唱无所不能。她喜爱书，书架上一半都是她的；她喜爱音乐，听音乐对她来说是最幸福的；她喜爱练毛笔字，没事就拿起毛笔潇洒地写下几个苍劲有力的大字；她喜爱学习，因为她明白学无止境；她喜爱写作，有时写迷了竟熬到了半夜一点多。

    我得奶奶脾气有点怪，她喜爱打麻将，动不动就吵架，还经常到我身边讲一些不知讲了多少便的故事。有时，她没事到我身旁一张嘴就讲故事，一讲就是一个多小时。我怕她，尤其怕她那张将故事的嘴。

    我嘛，本文作者，没事抱着几摞书看，时光长了，我床头柜上都是书，书架里的书都空了。我手巧，也许是遗传爸爸，动不动就做些小制作，我喜爱拉二胡，因为它发出的声音很美。我爸很忙很忙，忙赚钱。我妈很忙很忙，忙教学。我奶奶很忙很忙，忙打麻将。我也很忙很忙，忙着做个好学生。我们一家四口都很忙。妈妈说，很忙就很幸福，越忙就越幸福。所以我们家很幸福。你们说我们家幸福吗？

    这就是我们最幸福的一家。

    我的一家作文（7）：

    我的一家

    我的一家是幸福的。我的一家有调皮捣蛋的我，懒惰的老爸，电视迷的老妈组成。

    调皮捣蛋的我。

    上一次去奶奶家，我奶奶养了一只小狗，我很喜爱它。总想动手摸摸它，可它很怕生。我就追赶它，它跑到奶奶的另一个屋子里，我关上门，把它关在了小屋里，想好好惩罚它，就跑到奶奶屋里看电视了。过了好长时光，小狗神不知鬼不觉的逃了出来，我一看奶奶的房门被小狗咬了一个大洞。看，我够淘气的吧！

    爱看电视的老妈。

    我妈妈是个电视剧迷，她常常挑灯夜战，在网上下载电视剧。看到有好的电视剧，妈妈必须会把握机会下载下来，看不完势不罢休。一连好几天都影响的我睡不好觉。

    这就是我那爱电视剧的妈妈。

    我懒惰的老爸。

    我有一位十分懒惰的老爸，每一天中午、晚上吃完饭，爸爸什么也不管就要出去遛弯，总是让妈妈一个人收拾残局。地面脏了妈妈拖，衣服脏了妈妈洗，家里买菜、做饭爸爸都不管，真是太懒惰了！

    可是，我们一家人又说又笑的，其乐融融，我喜爱我这幸福的家庭。

    我的一家作文（8）：

    我的一家

    我幸福的一家里有爸爸、妈妈和我。我爸爸是一名电脑工程师，他喜爱看书、聊QQ，他看书的时候十分入神，你叫他好几次他也没听见。他聊QQ的时候，总是眉开眼笑，因为他总是聊好笑的事。

    我的妈妈是一位个体经营者，她喜爱唱歌、跳舞。她唱起歌来十分好听，她舞跳得也很好，最近，在学江南STYLE的舞蹈。

    我是一名活泼开朗的小男孩，我像爸爸一样喜爱看书，我看过的书有《世界未解之谜》、《少儿百科全书》等等；我还喜爱下围棋、打跆拳道。

    这就是我温馨的一家。你喜爱吗？

    我的名字叫汪靖霖。

    我的一家作文（9）：

    我的一家

    在一片茂密的森林里，住着快乐的小熊王佳一家－－熊妈妈李素珍，熊爸爸王勇胜，熊宝宝王佳．熊妈妈熊爸爸辛苦的早出晚归，忙忙碌碌，维持着整个家。

    熊爸爸王勇胜身为森林中的干部，从来不贪污受贿，一向为人正直，博得上级领导的好评，熊爸爸十分乐观开朗，从来不打骂熊宝宝王佳，只是耐心的教育她，熊宝宝十分爱他。

    熊妈妈李素珍十分肥，十分严格，对熊宝宝的学习毫不放松，家里的什么活儿她都干，是我心目中的模范熊妈妈。

    星期天到了，熊爸爸熊妈妈不上班，他们要带小熊王佳去屋后的小河边上钓鱼，瞧！他们每人拿一条鱼杆，拿一个红桶，准备开始＂钓鱼比赛了＂。

    快看小熊王佳，诱人的鱼饵引来了一条可爱小鱼，这条小鱼刚刚凑过来，王佳一个喷嚏，鱼钩一动，游走了。

    快看熊妈妈那里！一条小鱼刚刚上钩，可是没抓牢，那条鱼儿当“逃兵”了。真是芝麻掉进针眼里－－巧极了！

    这快乐的熊一族，我的一家。

    我的一家作文（10）：

    我的一家

    我家一共有五口人，有幽默的爷爷，爱发脾气的奶奶，严肃的爸爸勤劳的妈妈，当然，还有聪明可爱的我。

    我的爷爷很幽默，一次吃晚饭的时候，爷爷看我不高兴，明明明白白菜上是一片大生姜，却故意对我说：“哎呀！这白菜叶怎样是黄色的呢？天那，不会是没洗干净，上方有虫吧？我可不敢吃了！”我听了，被爷爷逗笑了。

    我奶奶个性爱发脾气，有时我弹完琴休息时，跑到楼上房间玩电脑，被奶奶发现了，就批评我，说“你这个小孩子，一天到晚就明白玩游戏，不好好学习，弹完琴不能看书吗，真不用心！”我听了很难过。可是，我明白奶奶批评我是为我好，于是我虚心理解了。

    我的妈妈可勤快了，天天既要上班，又要接送我上学、放学，还要做家务，比如扫地、做饭、洗衣服、拖地板等等。我的爸爸很严肃，每次爷爷讲笑话，我们大家笑的嘴都合不拢，可只有爸爸不笑，你说，我的爸爸严肃吧！

    我呢，是家里的“超级开心果”，我说一句话，就能引得大家哈哈大笑，我也是大家的贴心小棉袄，因为我对大家很体贴。

    我觉得，我的家是一个充满欢乐，充满幸福的家。

    我的一家作文（11）：

    我的一家

    我的家是一个有着太阳的光芒，月亮的温柔还有星星的欢乐......总之一切都是欣欣向荣。

    我的爸爸是一个普普通通的电工。管辖着石壁村的电力,经常有电话铃声响起来。嘀!嘀!嘀!嘀!嘀!嘀!......这不,我家的电话铃声又响起来了。“喂,您好。”“您好,请问电工师傅在吗?我家的电棒坏了,请他来看一下。”唉!爸爸又要去忙活了。可是,爸爸再怎样忙活也会抽空带我出去钓钓鱼,让我多呼吸呼吸大自然的新鲜空气。就算再怎样爱我,爸爸对我的学习可是一点儿也不马虎。每次考试的成绩一发下来之后都要问这样一连串的问题：“这次考试多少分?最高的是多少?你是第几名?”如果我考得好的话就会说：“这次考得还能够,下次继续努力”如果我考得不好的话就会瞪着牛眼睛对我说：“这次没考好就算了,下次还没考好你就准备好绑棉片。”我的爸爸就是这样对我的,你们的呢?

    爸爸这么爱我,妈妈也不干示落。妈妈是个家庭主妇,什么家务活都由她一个人全包了,我们从来没有做过家务。我的妈妈不仅仅能干还心灵手巧呢!妈妈最拿手的就是剪纸了,我从小到大还没有到外面买过小贴画,都是妈妈做给我的,此刻我的小房子里到处都是什么小女孩.小狗.小猫......

    我的弟弟在家是一只猛虎,在学校里或者在老师面前就是一只小老鼠,在学校里什么都听我的,在家里却什么都不听我的,每次到哪里去都要带上他,否则就会又哭又闹又发脾气。有一次,小表弟打针要我去陪他,偏不让弟弟去,可他总是死缠烂磨地要去还闹哭,正好弟弟的语文老师飘过那里弟弟就突然止住了哭,我们以为他想通了不去了。刚刚坐上摩托车又跟过来了。我们只好带他去,到了医院不是买这就是买那。哪里里是去陪表弟,根本就是去消费。

    我是一个10岁就读6年级的小学生,你别看我还是个小孩子可我的成绩还是能够的,每次考试都能得奖。我因为我平时都很注意阅读课外书籍,所以我才能得奖。这次考试的课外知识很多我相信我必须能够取得好成绩,请为我加油!

    这就是我的一家,我可爱的家。

    我的一家作文（12）：

    我的一家

    王文康

    我的家庭是幸福的，是和睦相处的，是多姿多彩的。

    老妈特点多多，勤劳能干，干脆利落，平时一脸的严肃。妈妈每次做家务都很细心，尤其是她为客户把商品打包的时候，双手又快又灵活，三下五除二，整整齐齐的小包裹就会出此刻你的眼前。可是妈妈对我和哥哥的要求很严，比如，请客人吃饭时，我们像饿狼扑食一样，妈妈用严厉的目光扫了我们一眼，我们立刻心领神会，立刻变得彬彬有礼了。

    我的爸爸有一颗童心，爱出去玩儿，爱睡懒觉。有时光还跟我们兄弟俩闹着玩儿。可是上班的时候他就一本正经，处理公务时表现得很严肃。我们写作业的时候，他总是在一旁唠叨，我们心里很烦。

    我和哥哥是双胞胎，我们是一对捣蛋鬼。尤其是我，有时挺天才的，别人不会的题我能给做出来，我头脑反映比较灵敏，平时说话幽默风趣，逗得别人哈哈大笑。有时会捣乱，把家里搞得鸡犬不宁的。有时会把爸爸、妈妈的东西弄坏，事后也觉得后悔。有时我很善良，我捡到东西总会想办法交还失主。

    这就是我的家庭，一个幸福美满的家庭。

    指导教师 崔梅茹

    我的一家作文（13）：

    我的一家

    我很幸福，因为我有快乐的一家人。有“变脸王”妈妈，“小气鬼”爸爸，“小调皮”妹妹和快乐活泼的我。

    首先“变脸王”是我的妈妈，家里大小事都由她掌管。她有浓浓的眉毛，胖胖的身材和能说会道的嘴巴，她还有一项无人能比的绝招----瞬间变脸。有时正当我聚精会神的看着动画片时，妈妈就过了，当时她的脸还是“风平浪静”可下秒就瞬时变成了“大风大浪”的景象，说：快去写作业。我呆呆的望着妈妈还没回过神来，妈妈就又大一倍的音量再说一遍：还不快去写作业。这下我是彻底的回过神来了，只能乖乖的去写作业了。只见我妈脸上瞬间又变回“风平浪静”了，说：这才是我的好儿子嘛。

    “小气鬼”是我给爸爸取的外号，他有着一项伟大的使命——赚钱。虽然他赚了很多的钱，但从不舍得花。昨日，爸爸去杭州看病，爸爸为了省那几元出租车钱，而让我和妈妈走路。我爸爸虽然有胖胖的身体，但也总会生病，他这次来就是来看病的。他看完病已经三点多了，我连午餐都还没吃呢，已经饿得眼冒金星了，可爸爸还是说：到家里随便你怎样吃，在那里吃可是要花钱的噢！这就是我为什么要叫他“小气鬼”的缘故了。可是，爸爸虽然对自我很小气，可是对别人可不是这样的。有次邻居家着火了，他还给他们捐款呢。

    我还有一个“小调皮”妹妹，她是我舅舅的女儿，不知怎样的，我和她“水火不融”。有一次，妹妹说：哥哥，来教我写字吧！我说：好的。我刚拿起笔就感觉手里不对，我仔细一看，啊！我的手变成黑手了。原先，那支笔被她精心设计过了，我回头一看，她正躲在我后面哈哈大笑呢。我再怎样愤怒也不能发火，唉！我还是认命吧，谁叫她是我妹妹呢！

    我是快乐小子——马圣凯，我不仅仅是一个乐观快乐的人，我期望我们一家人永远相亲相爱幸福的生活在一齐！

    我的一家作文（14）：

    我的一家

    在这张黄色斑迹的旧照片上，坐在靠椅上的两个人是我的爷爷，奶奶。他们的头发都已经濒白，都是短短的头发，可是我仍然能够辨别出来谁是我的爷爷和奶奶。因为我的爷爷是竖向发展的，而奶奶是横向发展的，所以一眼就认出来了，而且爷爷还有一把白花花的胡子，像个老顽童。

    站在后面的是我的爸爸妈妈，我爸爸很高，我妈妈经常为此而苦恼，弄得经常刀攻舌剑，可爸爸排解万难，跟妈妈解释。不久，两人又和好如初。这时一个老头子和老婆子笑开了，我不能理解。爷爷奶奶说：“小嘴小拌才是家，我们想吵还吵不起呢！”

    被抱在妈妈手里的是我的弟弟，他很顽皮，带着“浓重”的稚气。他喜爱帮爸爸剃胡子，异常地喜爱，有时还调皮地说：“买一送一，时不再来。”他一大早就盯上了爷爷的胡子，找准机会下手，中午爷爷午睡后，拄着拐杖去了卫生间。一声大喊吵醒了我，只看见爷爷生气的追着弟弟，嘴里念着：“小孙子，站住。”我以为发生了什么事？原先，弟弟把爷爷心爱的胡子给剃了，看着光溜溜的下巴上还残留着白色的泡沫，估计是弟弟还没洗完，爷爷就醒了。

    扎着二个马尾辫笑的最开心的人是我，在去照相以前，我的手里有一个氢气球，上方有我最喜爱的大公鸡。妈妈说：“留意点，别让它跑了。”我不相信，我大步跑到前面，手掌大张，大声说：“公鸡怎样会跑呢？”谁知氢气球的线从我的手中滑过，我着急得跳起来，可是大公鸡就是往上飞。我怎样也抓不到。等妈妈过来时，它已经飞走了。我很悲哀，不肯配合拍摄。爸爸就买了一支我爱吃的棉花糖。说拍完就给我吃，我不依，死死的拽住，爸爸给我吃了一口，然后让摄像师拿着，奶奶拥着我，指着棉花糖说：“看见了吗，棉花糖？”我笑着看着摄像师，在这时：“咔嚓”摄像师抓住了那一刹那——所有人都开心的笑着

    家的点点滴滴都浓缩在这一张照片里，虽然爸爸妈妈又年长了，爷爷奶奶又年老了，可是我和弟弟又长大了，虽然照片陈旧了，可是那些记忆却清晰可忆。

    我的一家作文（15）：

    我的一家

    我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和我，4个人各有不一样的脾气特点，可是凑在一齐，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看......

    幽默老爸

    爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜爱形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也！’”讲到那里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了！”“哈哈......”房间里又响起一阵笑声。

    夸张老妈

    老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话个性夸张。每一天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有5分钟就8点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！

    最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样貌摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样貌真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。

    “研究生”—我

    要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到此刻也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎样造出来的。

    瞧，这就是我的一家，你跟喜爱哪一位呢？欢迎你来我家做客啊！

    我的一家作文（16）：

    我的一家

    我有一个快乐的家，有爸爸、妈妈、我、妹妹。

    我十分喜爱打电脑，只要一玩起电脑就会忘记吃饭、忘洗澡。有时玩上6个小时，以为才10分钟。我还有一个爱好就是看电视。平时没事干就会看电视，一看就会看到11：00多。

    妈妈整天在家干活，十分的勤快，可是太凶了，是骂我和妹妹，可是我明白这是为我们好。每一天一大早就开始干活12点才睡觉。妈妈老是跟爸爸吵，可是几分钟就和好了。

    我的妹妹十分可爱。十分爱哭。有一次我和她到山上玩我们，来到水塘边玩，她见到鱼，被吓到说；“太可怕了，哥哥我们回家吧！”我说“在玩一会。”她就在那哭，没办法只好回家。她老是跟我斗嘴，可一会就好了。

    爸爸是我们家的顶梁柱，他是一个道士，晚上5点才回来。没事就会去打赌常赢，有时也会输。他最爱看电视，一看就看到晚上一两点才睡。，他最爱妈妈、我、妹妹。

    这就是我们的快乐的一家

    我的一家作文（17）：

    我的一家

    每当我观望星星的时候。我会想我的妈妈、爷爷。每当黄昏落下的时候，我会觉得我的一切还有期望。应对这个破损的家庭，我都想当一只小小鸟，方向那遥远的地方。因为我不想再一个缺爱环境长大。这是我的噩梦。

    说起我这个家。不瞒有些流泪。我原本有一个幸福的家庭。但之后的发生的事情却改变成为一个支离破碎的家。我的母亲因为赚钱还债。在路上被狼咬。之后过了一些日子后发现她有些疯疯癫癫。去医院经常才发现迟了。被咬的当天没有打药，所以在这样的。我的家里为什么会欠债呢，是因为我妈妈以前怀了个男孩。之后家里的姑姑告诉计划生育，当时，计划生育很严。计划生育的来了。当时就让我妈把孩子打了。家里人还被扣了钱。家里人都伤了心。之后生下了我。妈妈为了生存，想去一个场子赚钱，却发生这样的事情。我爸却傻了眼。妈妈然后就疯了。妈妈也是的。去摘花被摔倒在很深的湖泊里。之后被发现。我爸却哭了。他不愿理解事实，从此永远徘徊在那些网事中。他很累，他失去了她最爱的妻子。他却依然应对事实。应对生活。我常常想母亲被捞上来时候的样貌。我无法忘记。她的双眼睁的很大。她那茫然的眼神，每当母亲节来临的时候。我都会想起我这不堪的命运。爱剩下心痛，开朗的我却变成了沉默的我。我无法在说了。爸爸从此变得很严厉。那时候我才4岁。爸爸他努力还债。还在打工，爷爷照顾我。可是之后他也含恨去世。我傻了。我在想难道我生下来就是个错误吗，命中注定要这样吗，我觉得命运给我开了天大的玩笑。爸

    爸至今对爷爷的死深感愧疚。爸爸之后得了肝病，此刻还很严重。奶奶早已年迈。我此刻一个人做家务，姐姐也只好出去打工赚钱。没有人会帮忙我们，我们这些年都是自食其力，爸爸再也劳动不起来。但我永不放下。

    应对这个破损的家，我只能在心里不瞒。可能是老天给我的考验。我明白人穷志不穷道理。我们能够改变自我贫困的生活，可是我们的尊严却依然在。我此刻还读初中。期望我能考上大学。

    我的家庭虽然这样，可是我必须会改变。奶奶，爸爸的病期望能好。树叶虽然落下来了，可是树还在。还会长出小叶子、还会有光明的。我相信我会改变自我的命运的。

    我的一家作文（18）：

    我的一家

    我喜爱下象棋，因为我喜爱思考。下别的棋，如飞行棋、斗兽棋，靠的只是运气，脑子瓜儿一动不动就定输赢，而象棋每下一步却需用心思考，正如：人生如棋，步步险招。如果只是走错一步，可能你的将就小命不保，一命乌乎了。

    象棋是我假期里的家常便饭。我从不服输，输了再来，赢了继续，就是一向输到吃饭时光，我也死不认输。妈妈嗓子喊哑了，自顾自地吃饭去了，也不忘说一句：“你真是棋迷，真像你爸。”“像你才对！”爸爸反驳着，之后吵了一顿，也摆出棋盘，大干一场，来拼个你死我活，直打得遍体鳞伤。只有饭凉了，才挂上免战棋，吃饭了。

    邻居看了，说我们是棋王，因为就连我们的家务活，都是用象棋分的。一遇到啥事，就爱大动戈，拼了！

    国有国法，家有国规。因为爸爸棋艺最精，“孙子兵法”倒背如流，就勉强说服了他，你了别想当大王。我和妈妈只能当个“平民”。如果我和妈妈联手抗衡，爸爸有时也会败下阵来。

    这个爱下棋这家，咋样？

    我的一家作文（19）：

    我的一家

    我家由爸爸，妈妈，我和弟弟一家四口组成。家里不算富裕，但因为每个人的性格特点不一样，而充满着许许多多的欢声笑语。想明白我们有什么特点吗？想明白，那就让我给你一一道来吧！

    “炸弹”老爸

    呵呵！看到“炸弹”二字，你必须感到很惊讶吧！那我就和你详细解释吧！那是因为爸爸的脾气很怪，简直能够说神鬼莫测。一会儿晴空万里，一会儿又阴云密布，情绪好的时候，总爱跟我们开玩笑，甚至能够无话不说。而情绪不好的时候，你可千万不要去惹他哟，因为那“定时炸弹”随时会爆发。爆发后，你可没什么好果子吃。这就是我的老爸。

    “唠叨”老妈

    我有一个爱唠叨的妈妈，她整天像小鸟一样“唧唧喳喳”叫个不停。有时，我觉得妈妈的“唧喳”声很悦耳，就像美妙动听的歌声。有时，我觉得妈妈的“唧喳”声很烦，就像到处弥漫的噪音。这不，妈妈又开始唠叨起来了：“琪琪，你又把东西乱扔了。琪琪，你又不见东西了……”唉，没办法，谁叫她是我老妈呢！

    “调皮鬼”老弟

    我老弟可真是一个不折不扣的调皮鬼。他可是我们家的大破坏星，经常把家里的东西给弄坏。我真太佩服他了，刚买一天的玩具就搞个粉身碎骨。所以我出门之前都把房间锁好，免得调皮鬼把东西弄坏。

    “贪吃鬼”我

    介绍起我自我可真是太惭愧，我可是我家的贪吃鬼。家里有什么好吃的东西都瞒可是我，放在哪里，我全明白，而且还很快地把它们一扫而空。每一天晚上吃饭，总是我第一个坐在餐桌前，两眼直盯着香喷喷的饭菜在“口水直流三千尺”。这样还不算，我自我还藏有“零食库”，里面的零食应有尽有。我够贪吃吧？

    瞧，我们一家人各有各的特点，因为有这些特点，我们的生活才多添了几分色彩，不是吗？

    我的一家作文（20）：

    我的一家

    我有一个温暖的五口之家，爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和我。

    爸爸是属蛇。妈妈常说爸爸是一条毒蛇，从不顾家，下班就去打麻将钱赌。可是，爸爸也有可爱之处。记得有一次，我和妹妹像往常一样用英语对话，爸爸听见了也来参加。他讲起英语来，阴阳怪气，让人笑破肚皮。

    妈妈是属鼠。她是一只勤劳的老鼠，每一天早早起床忙家务，毫无怨言。妈妈嘴上说爸爸是毒蛇，心里不明白对爸有多好。每一天冻好几个水果给爸爸留着。爸不回来，她就算是等到半夜三更也不会说他半句，而且还不忘问他有没有吃饭。爸爸妈妈可真是蛇鼠一窝啊！

    弟弟属牛。他什么家务都不干，整天只会玩。吹牛是他的特长，说他会什么降龙十八掌，九阴白骨爪。在家里，大家都让着他，他就称王称霸。在学校与同学打架，总是哭着回来。

    我和妹妹都属马。我俩整天形影不离，关系最好。妈妈说我俩是连环马，一点都没错。学习成绩比弟弟强多也，也能够说是疯马牛不相及。

    你瞧瞧，我家的动物够般配吧！

    我的一家作文【篇9】

    我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，他们的性格各不一样，但他们都有一个共同的特点就是非常的爱我。下面就让我来一一介绍下我的家人吧!

    首先，我要介绍我的妈妈，她是一名消防员，但她不会向消防员叔叔一样会灭火，她是负责防火工作的，所以她日常的工作就是各个地方进行消防检查，我觉得妈妈的工作很有意义，因为只要把防火工作做好了，就能减少火灾的发生。这就是我妈妈的工作。当然，她不仅要工作，还要辅导我的作业，我只要有遇到不会的题，她就会给我讲得清清楚楚明明白白!

    接下来，我要介绍的是我的爸爸，他是一名交通警察，大家知道每年的1月10日是什么节日吗？对，答案就是“警察节”，可是在刚过的警察节里，我的爸爸和他的同事们还是在一线忙碌的工作。他经常加班到晚上十一点，但是即使他工作很忙，也会抽出时间来参加学校每一个活动。我要感谢我的警察老爸！

    最后我要介绍我的爷爷奶奶，我的爷爷是一名幼儿园的保安，幼儿园的小朋友都会亲切的称呼他“毛爷爷”，他工作的地方离我们家很远，我很想他，我喜欢他每次回家把我抱在怀里举高高！我的奶奶是我们家的“大厨师”，我最喜欢吃奶奶做的饭啦！

    我爱我家里的每一个人，我希望我们一家人都能和睦相处，平平安安、健健康康的永远生活在一起！

    我的一家作文【篇10】

    我家有三口人，爸爸妈妈和我。我们三个人的脾气跟属什么生肖有点关系。

    妈妈属虎。这只“母老虎”可凶了。我和爸爸都怕她。有一次，在期末考试的前两天晚上，我写完作业想出去玩。妈妈知道了，大吼起来：“都快期末考试了，你还出去玩，考不好怎么向我交待？快去复习！”我只好呆在家里复习。爸爸属猪。笨头笨脑的，经常睡懒觉，要是你叫他起床，他准会说：“去，去，去。我睡得好好的，没你的事！”说完，又“呼噜，呼噜”睡起来。全家最小的我──一个属老鼠的小女孩。我既聪明又爱学习，成绩差不多快顶到“山顶”了。可是我非常胆小。有时候爸爸妈妈晚上出去办事，我一个人在家里睡觉，还有点害怕。

    我的一家虎、猪、鼠各有各的脾气。

    我的一家作文【篇11】

    教学“学玩”

    2.本文语言口语化。因为本文是出自一个五岁孩子之口，所以朴实、生动、有趣，是它的一大特点。如：“每适我淘气，父亲老是摇摇头；‘若是女孩就好了。’”别人问我是谁家的孩子时，我立即应声：“诗人舒婷的儿子。”妈妈唏嘘好几天，常常警醒地摸我的脑袋，似乎试探它能不能硬过板车的把手。”“我下了决心，干脆不讨老婆算了。”等许多类似的句子，都生动地体现出童心、童趣，令人耳目一新，为之感动。

    关于语言的这个特点，要通过多读来体会。多读应是讲授本节课的主线。多读也应是讲授自读课文的原则。

    3.本文作者是舒婷，但文章却是让“儿子”作第一人称，这种写法比较特别。作者为什么要这样安排?在授课过程中要启发学生认真思索，如果把“儿子”换成第二人称。“妈妈”(作者)换成第一人称，其效果会如何?可先让学生针对某些段落尝试转换，体味效果与原来的不同之处，再理解让“儿子”作第一人称的好处。

    4.作者“剪辑”了十来个家庭生活“镜头”，组合在一起，每个镜头都相对独立而又有机结合，丝毫没有割裂之感，原因是什么?在阅读过程中认真体会。

    一、重点：

    1.体味理解“散”的材料通过“线”(散文的“神”，即散文的主题)有机组合的方法。

    2.认真把握本文的线索。

    3.学习本文生动、风趣、口语化的语言。

    二、难点：

    本文“人称错位”的写法和作用。

    三、重点词语：

    1.大声朗读课文(5分钟)，概括回答：

    ③爸爸“嫌”我是男孩儿 ④起名字。

    本文共写了十三件事。

    2.哪些是详写?为什么要详写?

    提示：(1)妈妈坐月子；(2)熄灯前与熄灯后；(3)“学玩”；(4)爸爸的鼾声是详写。这些之所以详写，是因为最能突出表现主题。

    3.速读课文(两分钟)回答：

    (1)写的是哪一类的`呈?这些事有哪些共同特点?从文中哪些地方看得起来?举例说明。

    提示：本文写的都是家庭生活琐事。这些事的共同特点是：充满情趣。反映了“我”的家庭生活和谐的情趣。

    例如：①写“妈妈好胃口”时，作者用了一个传神的词“刮”，说“她把碗底刮得干干净净，还问‘有这么好吃的东西吗?’”这样就把妈妈坐月子的痛苦渲染得乐观、开朗、生动有趣了。

    ②写爸爸听说妈妈生了个男孩儿时，“颓然”应声“糟了!”姨姨气急，说“哪怕养出个蟑螂来，你都该叫好极了!”突出了十足的家庭生活气息和人情味儿。爸爸的“颓然”是“半真”“半假”，姨姨的“气急”是“半假”“半真”，读后让人忍俊不楚，因为文章是那样的轻松活泼。

    ③写客人问我“是谁家的孩子”时，我答“诗人舒婷的儿子”，刻画了孩子可爱的“稚气”；写奶奶“喜滋滋发布新闻”，反映了孩子的“自豪”心理，写“爸爸妈妈一听面面相觑”，生动地反映出孩子与父母心理的强大反差。写妈妈说她在“厦门灯泡厂”工作，“我牢牢记住了”，“兴冲冲”向妈妈报告“我们班有两个小朋友的妈妈和妈妈同厂”，更是把妈**不爱扬名和孩子的天真刻画得活灵活现。

    ④写“交通事故”时，说“妈妈唏嘘了好几天”，“常常警醒地摸我的脑袋，似乎试探它能不能硬过板车的把手”，更是生动、幽默得让人流泪，妈**细腻的爱，“我”的天真和富于想象，表现得惟妙惟肖。

    ⑤写妈妈教我“学玩”，为我踢足球做“陪练”，爸爸“忍不住出现在阳台上”，“居高临下”地把妈**“脚法”批评得“一无是处”，写出了家庭生活其乐融融，让人感到家庭生活的美好，活着的美好。

    ⑥写“我下了决心，干脆不讨老婆算了。”逼真地写出了“我”的天真无邪和对妈妈、对家庭深挚的爱。

    文章每一件事都充满情趣。

    (2)由(1)可以看出，这篇散文的“散”的材料，是通过一个什么线索贯患起来的?

    提示：“情趣”是这篇文章的线索。文中处处突现情趣。通过对家庭生活情趣的记述，反映作者对家庭的爱，对生活的爱，对人间一切美好事物的热爱。“情趣”二字把“散”的材料有机地组合在一起了。

    (3)想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?

    提示：这篇文章的所有事件都是在我成长的过程中发生的，是我的亲闻亲见。所以“所闻所见”应是文章的另一条线索。正是由于我的亲闻亲见，才使事件那样生动，真实可信。

    (4)“所闻所见”这条线索对于有机地组织材料有什么作用?

    提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”这些镜头都相对独立，作者在写作时有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡。但我们读来并无割裂之感，而是很自然，很顺畅。这除了“情趣”主线的贯串作用外，“所闻所见”这条线索也起了重要作用。

    因为每件事都是通过“我”发生的，我是第一“证人”，所以真实可售。无论讲哪一件事，都无需着意过渡。

    4.这篇文章语言有什么特点?试举例说明。

    提示：因为文章以一个五岁孩子的眼光和身份写的，所以口语化，天真、生动、活泼、新颖是其重要特点。这是用孩子的眼光看世界，当然这个世界就是清新的，美好的，纯真无邪的，而又天真有趣的。

    例如：说“我兴冲冲地向妈妈报告：‘我们班有两个小朋友的妈妈和妈妈同厂’”；说“妈妈唏嘘了好几天”，“常常警醒地摸我的脑袋，似乎试探它能不能硬过板车的把手”；说我爸爸、奶奶和我争着同妈妈说话，“直到我双手将妈**脸扳向我为止”，写“妈妈不服气，说她这是休息，她不能‘守桌待诗’。我说妈妈了，是守株待兔”等等。还有许多许多语言都有这个特点。学习本文，要认真领会，并根据自己对生活的观察，在写作中运用。

    5.文章作者是舒婷，儿子却成了第一人称，作者这样安排有什么好处? 如果把人称改一改，让作者(文中的妈妈)做第一人称，儿子做第二人称，效果会如何?试改文章第3段，把改前与改后的表达效果比较一下，看哪一个更好。

    提示：这样安排便于把文章写得生动有趣。因为孩子的眼光和笔法与成年人存在很大不同，孩子有孩子的特点和优势，作者正是巧妙地利用了这一特点和优势，使得文章生动、活泼、天真、风趣。如果改换一下人称，表达效果会大不相同。

    改写第3段：

    我(妈妈)的体质不好，怀孕时又吃了那(这)么多苦头，所以儿子(我)出生那天来了不少亲友看望我 (她)。我妹(姨姨)从门缝窥见儿子(我)被倒拎着，大喊：“是男孩!”我丈夫 (爸爸)颓然应声“糟了!”我妹妹(姨姨)气急：“我姐姐千辛万苦，哪怕养出个蟑螂来，你都该叫好极了!”每逢儿子(我)淘气，我丈夫(父亲)老是摇摇头：“若是女孩就好了。”

    人称改过之后，原来的风趣、幽默、天真，活泼味儿荡然无存。一切都成了实实在在的，读来感觉沉重。“我”是那么苦恼，“我丈夫”不通情理，没有人情味儿。“我妹妹”那么蛮横。这样一来，文章原来的特色全没有了。

    ①文章线索，②文章主题，③文章语言特点，④文章人称的妙换。

    唏嘘：xī xū 哭泣后不自沉地急促呼吸；抽搭。

    面面相觑：觑，qù偷看；你看看我，我看看你，形容大家因惊惧或无可奈何而到相望

    圆明园的毁灭课件(优选10篇)


    教师范文大全编辑为你准备的“圆明园的毁灭课件”类文章希望能够激发你的思想。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是协调教学过程的重要手段。不管您是否接受我的建议感谢您让我成为您决策的一个参考点！

    圆明园的毁灭课件 篇1

    《圆明园的毁灭》教学的设计

    教学目标：

    1．认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

    2．有感情地朗读课文。背诵课文。

    3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

    4．领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

    教学重点：让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。

    教学难点：

    一、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

    二、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的.又一难点。

    课时安排：2课时

    课前准备：

    1．课前搜集圆明园的相关资料.

    2．影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。

    教学过程：

    第一课时

    一、构建话题，激发情感。

    1．同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”

    圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。

    [以雨果对圆明园的盛赞，引发学生的阅读欲望。]

    2．板书课题，齐读课题。

    3、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。

    二．初读课文，自学生字新词

    1．自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。

    [从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。]

    （学生读书、思考，教师与个别学生交流。）

    2．读后交流，在交流中正音，学习生字。

    a．认读生字与写字。

    （教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形。如“玲珑剔透”中“剔”读tī；“掠走”中的“掠”读“lüè；要注意“损”“宋”是平舌音，“侵”、“烬”是前鼻音，“统”的右边与“流”的右边不一样，不要多写一竖，可采用形近字比较等方法，指导写好“剔”、“瑶”、“侵”、“瑰”等字形较复杂的生字。“侵”要注意中间不可多写一竖。）

    b．体会词语的含义。

    不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

    众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般地环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。

    金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

    玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

    圆明园的毁灭课件 篇2

    【设计思路】

    一、主导思想

    已成废墟的圆明园依然屹立在那里，成为中华民族耻辱的象征，这一切的一切，怎能是一个“情”字了得！激发学生情感，自得自悟。

    １、自主课前初现：

    提前让学生查找有关圆明园的资料，学生积极性较高，通过网络，电视，书籍等，收集到丰富的资料，图片，通过交流，学生初步了解到圆明园昔日的辉煌，对当年圆明园的美景产生由衷的赞叹。而对被烧后的圆明园，充满了愤怒，痛恨，惋惜之情。

    ２、自主在课堂呈现：

    课堂基本模块是：

    自由读书时间──自由问答天地──自由创作空间组成。

    以翻开历史书籍为线索连贯全文。

    课堂的中心任务：以读促讲，将学生领入情境，激发情感。

    ３、自主在课后体现：

    给学生布置了一道辩论题：圆明园需不需要重建。

    课堂按“自由读书时间──自由问答天地──自由创作空间”的线索统领全文。学习时采用倒序的手法，先用圆明园毁灭前后的鲜明对比，来触发学生的激

    ，在反复指导朗读的过程中，一种爱国的热情油然而生。再回到第一自然段，当学生不得不接受这个惨痛的历史事实时，学生情不可抑，迫不及待地想读，说，写，此时安排自由创作空间，给学生一个表达心声的平台。

    【教学目标】

    １、知识教学点：

    ⑴学会本课１４个生字及由生字组成的词语。

    ⑵在深入理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文，

    ⑶能背诵感受最深的段落。

    ⑷训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。

    ２、德育渗透点：

    通过了解圆明园的辉煌和它的毁灭，培养学生对美与丑的识辨能力。使学生深刻理解“不忘国耻，振兴中华”。

    【教学重难点】

    通过对语言文字的理解，想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的感情。理解“为中华之崛起而读书”的内涵。

    【教学准备】

    上网搜集圆明园辉煌时和被毁时的图片制作成相关的课件，节选《火烧圆明园》的录象带。

    【教学课时】

    两课时。

    【教学过程】

    第二课时

    一、名言引题，激趣导入

    翻开历史的长卷，中国上下五千年的历史便历历在目。今天，让我们把目光锁定在１８６０年，因为当时的中国人用自己的智慧和血汗建造了举世闻名的圆明园。法国最著名的大作家雨果曾这样说：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”

    让我们一起走进圆明园，去欣赏这万园之园的精华吧！

    板书：

    圆明园。

    二、再现历史的美景，感悟交流体会

    自由读书时间：

    （大屏显示）

    １、读准字音，读通语句。

    ２、一边读一边勾画，批注。

    ３、读后谈谈感受：

    分别请同学读感受最深的自然段，读后说感受。

    如果同学读第二自然段，学生说感受时，引导出“众星拱月”，课件展示，重点理解。

    如果同学读第三自然段，读后说感受。带领学生欣赏几处景色的图片，进入情境。书上还给我们举例介绍了著名的建筑物和风景区，我们用引读方式到课文中找一找。

    如果同学读第四自然段，读后说感受。欣赏图片。

    请你随着这悠扬的古曲再读三四自然段，将你心中的感受一读为快。

    ４、（出示全景图）就在这座历经六代皇帝花费了１５０年的时间修建的圆明园中，有风格别致，巧夺天工的民族建筑，有引人入胜的西洋景观，再加上收藏了无数稀世珍宝，中外的史学家们给与他至高的荣誉，（出示每段中心句）指导学生朗读：

    让我们再一次深情地呼唤它的名字，（圆明园）

    让我们再一次自豪地呼唤它的名字。（圆明园）

    三、面对现实的残酷，激发爱国情感

    老师引语：

    然而今天，我不得不在它的后面加上两个字，这两个字写起来不容易，读起来让人心里也沉甸甸的。指导“毁”字的写法。轻轻读一读课题，加入你的理解再读课题。

    读了课题，进入“自由问答天地”。学生提出疑惑。

    让我们再一次把历史的长卷翻开，撕开那道在中国人的心底里永远不可能愈合的伤疤。

    （看录象。）

    老师引语：

    此时此刻的圆明园就像一个被遗弃的孤儿一样束手无策，被无情地践踏，掠夺，就让我们到这些充满着血雨腥风的文字当中去寻找这些强盗们罪恶的嘴脸吧！

    引导学生朗读第五自然段：

    １、先分别请三位同学读课文，谈感受。老师分别适当点评。

    ２、根据学生的情况和时间，再请２位同学读课文谈感受。或请同座位一起读一读，读后谈谈感受。

    ３、愿意读的同学站起来读。

    ４、划出所有暴露侵略者残暴罪行的词语。还想读吗？

    ５、此时此刻，你最大的感受是什么，用最精练的文字概括。

    ６、一个人的愤怒代表不了一个民族的觉醒，亿万炎黄子孙的愤怒才能让我们看见几缕微弱的曙光。所有愤怒的同学们，把你的满腔怒火读出来吧。

    ７、为什么英法联军侵入圆明园如入无人之境，为什么英法联军侵入圆明园可以任意的抢，砸，烧。这是引起我们愤怒的根源所在，请同学们课下阅读《中国上下五千年》等相关史籍，相信你的'感受会更加深刻的。

    四、痛定思痛，接受现实

    文章第一自然段开篇明意，告诉一个惨痛的历史事实，用您的眼睛去发现，用你的心灵去揣磨，哪些词语最能触动你的心弦，自由读一读。

    学生说感受后，指导齐读。

    五、自由创作空间

    师引入：

    是啊，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。历史的车轮滚滚向前，永不停息。１４４年的风风雨雨都已过去，已成废墟的圆明园此刻依然屹立在那里，只留下民族的耻辱，那是一道至今让人隐隐作痛的伤痕。历史是残酷的，不回忆历史的残酷，又怎能来鞭策现实，不回忆历史的残酷，又怎能去展望美好的未来呢？同学们，就让我们在这荡气回肠，让人遐思万千的音乐声中，拿起笔来，表述你的心声吧！

    （配入《我的中国心》歌曲。）

    大屏显示：

    自由创作空间：

    １、语句通顺。

    ２、达真情实感。

    生自由创作，老师巡视鼓励。

    生交流感受。

    学生说到的精华可以写在黑板上，（如：为中华之崛起而读书。不忘国耻，振兴中华。落后就要挨打等）学生想写什么都可以，最后齐读作为结束语。

    【课后反思】

    １、课堂教学中，充分调动了学生的爱国热情，课堂实现了情谊融融，书声朗朗的教学目的。“自由读书时间──自由问答天地──自由创作空间”环环相扣，课堂结构十分严谨。自由创作空间以作业纸的形式出现，其中有收集课外资料，培养了学生综合概括资料的能力。

    ２、自由问答天地中，通过读书，解决了“谁要烧？怎样烧？”的问题，而学生随机问到的问题，应及时指导学生课外阅读《中国上下五千年》。

    ３、学习圆明园的辉煌这部分时，应注意出图的顺序最好与课文相符，这样无形当中学生又游览了一遍课文。

    ４、对于课文中学生可能出现的问题，教师可以提前预设，设计几种不同的思路，使课堂教学充分体现学生学习的自主性。

    圆明园的毁灭课件 篇3

    新课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心的发展和语文教学的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心和求知欲，逐步培养学生，自主创新、合作探究的学习方式。根据本教材的特点，我引导学生运用“读、悟、思、议、学习方法”了解课文内容;运用“观察法”、“感情朗读法”，体会中心思想。培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，提高学生的阅读能力、理解能力和质疑能力。

    八、说教学过程：

    本课对圆明园当年辉煌景观的介绍，语言简洁，内涵丰富，只有学生充分的了解圆明园当年的辉煌景观，才会对它产生爱的情感，有了深刻的爱，才能对侵略者贪婪、野蛮的罪恶行经产生更深刻的仇恨，才能与作者心灵相通，使学生产生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。所以通过对语言文字的感悟，激起学生情感的共鸣是本节课的关键。

    为此我设计了以下5个板块。

    1. 第一板块：名言引题，激趣导入(A1、A2、5分钟)

    出示法国最著名的大作家雨果说的一句话：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹就是圆明园。”通过预习课文，我相信学生对课文内容虽然有了一定的了解，但对课文的理解还比较肤浅，如果这时直接进入对课文的教学，往往学生不能很好的融入对课文的学习中，因此在导入时，激发学生的阅读兴趣，自然而然地随着老师一同走进这个举世闻名的圆明园，还是很有必要的。既让学生了解了课文，也检查了学生的预习作业(搜集、整理圆明园的相关资料)。

    第二板块：走进圆明园，字里行间悟真情(B1 B2 、20分钟)

    在“走进圆明园，字里行间悟真情”环节中，总体上是分两部分进行的。

    1.让学生细读探究二、三、四自然段，通过读、悟课文语句，出示多媒体课件感受圆明园当年的辉煌景观，激发他们对我国古代灿烂文化的无限热爱之情。在这部分中应重点指导学生朗读第三自然段。

    2.抓住“圆明园中有什么?没有了什么?”这一矛盾的变化，让学生细读探究五自然段，了解圆明园毁灭的过程，激发他们对侵略者野蛮行径的无比仇恨。在这部分中重点指导学生朗读第五自然段。

    第三板块、走出圆明园，字字句句表真情(C1 C2 12分钟)

    抓住课文结尾情感表达的空白点——我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。此时，学生不得不接受这个惨痛的历史事实，情不可抑，迫不及待地想读，说，写，此时我安排自由创作空间，给学生一个表达心声的平台，让学生抒发内心的真实感受，把这份情感升华为民族的责任感。

    第四板块：总结全文，提升情感。(B2 、2分钟)

    这一节课的总结，我主要抓住对学生进行爱国主义教育这一点来总结。我是这样设计的：这把火，烧毁了举世闻名的圆明园。但是烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中国人民自强不息，百折不挠的顽强精神。让我们时刻记住——(课件出示：勿忘国耻，振兴中华)生齐读。这样学生的爱国主义情感会油然而生。

    第五板块：布置作业，拓展延伸(B2、1分钟)

    我本着作业设计以学生发展为本，充分考虑学生特点，有效地激发学生学习语文的兴趣，挖掘学生内在潜能，最大限度地拓展学生的学习空间，拓展知识面的观点，因此我布置这样一道作业题“有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌，对这个问题，你有什么看法?”并说出原因。

    以上就是我的教学过程。

    圆明园的毁灭课件 篇4

    《圆明园的毁灭》课文教学

    《圆明园的毁灭》讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。

    【教学目标】

    1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

    2.有感情地朗读课文。背诵课文。

    3.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

    4.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

    【教学重点】

    让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。

    【教学难点】

    1.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

    2.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

    【教学过程】

    (一)揭题导入，奠定基调。

    (课件出示插图)谁能告诉大家这是什么地方?

    是的，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。

    (板书：圆明园)

    通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象?

    (生根据个人感受答：美丽、举世闻名等)

    可以说：(指名说，并出示：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。)

    听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地自豪啊!让我们带着这种自豪之情再来读读这句话。

    (齐读)

    (二)朗读感受，体味辉煌。

    那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢?

    这节课，让我们再一次一起走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧!

    1、 谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢?

    (根据朗读板书：有 -----也有-----)

    所以作者由衷地发出感慨“漫步园内------”

    2、 除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么?

    (1) 最珍贵的历史文物指那些文物?

    (2) 理解“上自——下至”

    从先秦到清代，你知道有多少年吗?(2500)

    (3) 这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少?

    (出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。)

    而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容?

    (4) 耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧!

    (出示图片，最后定格在铜首上)

    这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊!而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊!你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容?

    (5) 谁能用关联词说一说?

    (6) 所以，我们完全可以当之无愧地说——(齐读)

    (三) 研读“毁灭”，激荡情感。

    可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。

    那是因为——(齐读最后一段)

    圆明园被彻底地毁灭了。

    (补充课题)

    1、 谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的?

    (指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的.东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。)

    (1)“统统掠走”是怎么掠走?你能举个例子或打个比方吗?

    圆明园的毁灭课件 篇5

    本文拟安排3课时组织课堂教学。

    教具准备有两项：

    1、写有重点句子的文字投影片三至四张。

    2、《圆明园的毁灭》录像资料。

    第一课时导学设计：

    在检查学生预习并粗读课文后，主要是引导学生抓住文中三处作者评价圆明园的句子

    ①圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林

    ②所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆

    ③我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为一片灰烬。

    作为引导学生朗读相关语段的主线，在朗读中让学生交流、评价、理解，教师相机引导，从而在文章的内容中体会思想。例如，抓住“园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华”可引导学生朗读理解第三自然段，通过重读“金碧辉煌、小巧玲珑”来体会殿堂的宏伟之美，亭台楼阁的小巧之美，体会宫殿建筑的各具风格。通过一字一顿朗读“山乡村野”来体会圆明园既有热闹的街市风光，更有山乡村野的空旷；再用缓慢而舒展的语调读出文中介绍的园中不同特点的建筑之美和漫步园内的感受，让学生真正体会到圆明园给人以如入仙境、使人陶醉的迷人景色，体会到圆明园确实是世界园林奇迹，确实是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。同时在朗读、指导中，力求读的形式多样化，如范读、自由读、个别读、竞读、评读等，通过读来了解学生对课文的理解程度，通过读来体会文中所包含的对祖国灿烂文化热爱的思想。同时，这也为下文的学习作出情感上的铺垫。

    另外，在这一过程中，为了提高朗读指导的效果，我认为相机准备一些文字投影片，以投影的方式加以指导，有力于提高朗读质量。

    第二课时导学设计

    在学生学习圆明园辉煌景观这一部分内容之后，这一课时我以第五自然段“毁灭”展开、组织了课堂教学，步骤如下：

    1、检查第一课时的内容，鼓励学生有感情的背诵和朗诵三、四自然段。[这一设计在于鼓励学生课前多读，我认为背诵训练不仅仅是课内的事，也不仅仅是课外的事，鼓励学生主动背诵，有利于学生养成自觉背诵的习惯；同时也能有效地实现了情感的迁移。学生充分体会了圆明园的美，自然更能激起对侵略者的恨。]

    2、小声读读课文第五自然段，并把认为最能突出英法联军罪行的词语画出来，然后尝试有感情的朗读课文，再准备交流汇报

    ①交流读后的感受。（为圆明园的毁灭感到惋惜，感到难过以及对侵略者的仇恨等）

    ②交流圆明园是怎样毁灭的。[这一设计仍然以读为主，通过自读自悟让学生理解文中的语言文字，使学生的情感由刚才对圆明园灿烂文化的热爱过渡到对侵略者的痛恨上来。]

    3、投影重点句设疑思考：外国侵略者掠走的是什么，搬运的又是些什么，任意破坏的是什么，毁掉的又是什么？运用反刍的方法速读前文，找出相关内容交流汇报。[这一教学设计从教材写作上的缺陷入手，采取反刍阅读的方法，通过交流江报，可使学生创造性的重组教材，在学生脑海中再现“毁灭”的情景，化先天不足为教学优势，进一步体会了课文中所蕴含的思想，强化了对侵略者的痛恨和对圆明园毁灭的惋惜。]

    4、观看《圆明园的毁灭》录像资料，然后结合第五自然段让学生进行质疑，如1860年侵略者为何能够在中国如此为非作歹？为什么中国军队不进行抵抗？为什么侵略者敢于销毁罪证？此时教师补充相关的背景材料，揭露当时政府的腐败无能，便能有效的解决问题，并激发出学生对当时统治者无能的愤慨之情，深刻地体会落后就要挨打的历史教训；激起小学生不忘国耻，为振兴中华而努力读书的远大志向。[这一设计较合理地运用了录像资料，并巧妙引起了学生质疑。这一质疑已不同于课始的质疑，不仅能有效的激活的思维，唤起学生对课文内容、语言表达等深层次的思考，而且也有效地促成学生情感上的升华。]

    有关课后练习中的讨论“现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌。对这个问题你有什么看法”这一问题以及生字词的强化、好词好句的积累、背诵段落的强化等可放在第三课时进行。

    就整个设计而言，我认为抓住了重点，突破了难点，贯穿了以学生为主体，以读为本，读思结合的教学指导思想。有效地实现了读与情感体验的统一，实现了读与思想教育的结合，实现了读与人文精神的内化。合理运用电教手段，也增强了语言文字训练的效果。

    圆明园的毁灭课件 篇6

    教学目标：

    1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

    2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

    3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

    4.领悟的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

    教学重难点：

    重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。

    难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。

    教学过程：

    第一课时（略）

    第二课时

    一、谈话导入揭题

    1、谈话：北京的风景名胜有哪些？

    2、导入课题

    同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。（板书：圆明园）

    圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----（板书完整课题）齐读

    二、初步感悟损失“不可估量”

    课文第一自然段这么说——引读（出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。）

    1、读了这一句话，你知道了什么？

    2、理解“不可估量”并板书

    3、连续出现两次不可估量说明什么？

    是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。

    三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”

    1、默读课文第2—4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林？把你知道的记下来。

    2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”

    出示这三句话。

    ①理解“举世闻名”。那个字表示“全”？

    教师引导：

    全世界都知道谁？

    全世界都知道它的名字？

    不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是------圆明园！

    ②圆明园为什么举世闻名？练习说话：

    因为，所以圆明园举世闻名。

    3、了解独特布局

    圆明园有多大？出示圆明园平面图

    理解“众星拱月”

    这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀！

    4、再现宏伟建筑

    ①、园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读第三自然段。

    ②、这么多的'景点，文中是用那个词将它们连起来的？教师引读。

    ③、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧！（欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐）

    ④、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步？

    ⑤、拓展：圆明园中四十景名称

    雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。

    ⑥引读：

    所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----（出示：漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。）

    圆明园美吗？走进园中，你还想出来吗？让我们一起陶醉一起忘返吧！读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

    5、再现珍贵文物

    ①、园中还有什么？个别回答

    ②、从先秦到清代，历经多少年？

    ③、如果一年只出一件文物，园内所拥有的可以怎么形容？

    ④、欣赏（欣赏圆明园珍贵文物的图片，）

    ⑤、所以，我们不难相信——引读（出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

    作为一个中国孩子，你感到怎样？个别读、齐读

    6、深入理解“不可估量”

    雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。

    然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被毁灭了。齐读（出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。）

    孩子们，你们现在读这句话什么滋味？愤怒、惋惜、痛心（带着感受读）

    四、目睹毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”

    1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。（视频）

    2、读最后一自然段，哪句你感触最深？

    预设一：

    他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

    那是怎样的掠呀？

    那是怎样的毁呀？

    预设二：

    大火燃烧三天的结果是什么？

    什么化为灰烬？

    3、什么都没有了，圆明园就这样被毁灭了！

    （教师随机在板书中擦去举世闻名宏伟建筑珍贵文物）

    它的毁灭，是——引读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（语气沉重）

    五、练笔，抒发情感

    1、站在这残垣断壁前，相信每个人心中都有话要说，就让我们把心中的感受写下来。（音乐二胡独奏《江河水》渲染）

    2、交流

    3、总结升华：孩子们，让我们——不忘国耻，振兴中华

    六、作业

    1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

    2、搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。

    圆明园的毁灭课件 篇7

    一、把握联系，领悟教材

    这是“注提实验教材”第七册的一篇课文，课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略行径的无比仇恨，围绕这一中心作者着重写了两方面的内容，一是圆明园是怎样一座园林，突出了它是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆，艺术馆”；二是强盗们肆意践踏毁坏圆明园的罪恶行径。通过一美一惨，爱恨交织，使学生潜移默化地受到近代史教育和爱国主义教育，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。根据课文内容以及四年级学生的年龄特点，心理特点，认知规律等，我设计了如下教学目标：

    1、由读通课文到初步读懂课文，并指导学生读书的方法。

    2、奠定情感基调，以情促读，从读中体悟语感。

    3、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

    教学中，我把引导学生通过多种形式的读，加强对语言文字的理解，想象当年圆明园的样子，并了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感定为教学重点。把通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌定为教学的一个难点，文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大部分篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

    二、注重迁移，选择教法。

    "教是为学服务的"，一节课选择了较为恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，达到事半功倍的教学效果，所以我准备在"目标调控法"大前提下运用以下教学方法：

    1、情景教学法：引导学生在特定的情境中通文路，察感情，受感染，可以很好地优化课堂教学，提高教学效益。我在新授前，凭借课题、插图，让学生感其情，激发对侵略者的憎恨之情。

    2、半扶半放到大胆放手的方法：教育学告诉我们利用知识的类比繁华，以便在"训"的过程中扶放结合，让学生迁移运用，培养学生的自学能力。所以在新授中我采用此法。

    3、以读代讲法：加强读的训练是当前语文科教学中最为重要的一种训练。再说本文所叙的事与学生存在着时空差，只有通过读才能更好地理解课文内容，所以我把此法贯穿在整个教学过程中，让学生在读中理解，读中体会，读中运用。

    4、以练促读法：根据高年级语文教学"读、讲、练"结合的特点。在剖析重点段后，我出示课后思考、练习，学生练习之后，再读课文，仔细体会感情。

    教具准备：课件。

    三、培养能力，指导学法。

    通过教学不仅使学生学会知识，更主要的是教给学生学习方法，由"学会"变成"会学"，正如叶老所说的"教是为了将来不需要教"。因此，为调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，根据本教材的特点，我将引导学生运用"读、思、划、议、提（质疑）的方法"了解课文内容；运用"观察法"、"感情朗读法"，体会中心思想。培养学生动手、动脑、动口的习惯，提高学生的阅读能力，理解能力和质疑能力。

    四、训练思维，优化程序

    第一环节，揭题导入，奠定情感基调。

    设计思路：

    1、指导学生书写“圆明园” 。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是皇家园林的“园”。齐读“圆明园”。

    2、一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两帮强盗给毁灭了。（继续书写课题：的毁灭）再读课题。

    3、读完课题，我发现同学们的表情变了，再不是课前那样活泼可爱、笑眯眯的了。为什么读了课题，我们的表情立刻变得严肃起来？

    设计理由：教师在黑板上写的字流露的是情感、责任、体贴。寓写字教学于课题板书之中，不仅能使学生确立“提笔即是练字时”的意识，同时有利于学生美好情感的形成。

    第二环节，检查预习，指导学生读书做记号的方法。

    设计思路：

    1、让学生养成读书做记号的习惯。

    2、做上记号是自己读书思考的痕迹，有意识指导学生读书做上不同记号来表达自己的思考。

    设计理由：要求学生读书做记号、写批注，留下自己思考的痕迹。通过调动多种感觉器官感悟课文内容，不失为一种很好的读书方法。

    第三环节，初步悟情，直奔情感宣泄处。

    设计思路：

    1、同学们在读完课文后，心里是什么滋味？请你用一句话告诉我，把你心里的感受说出来？

    2、读到哪一段最让你痛恨、愤怒，由学生初读文章的情感直奔第五自然段。

    3、齐读、指名读。

    4、从文中文字“掠、搬、毁、烧”来想象英法联军侵略的嘴脸。（读书方法：把书由薄读厚，想象画面。）学生自由读

    设计理由：课文朗读，我没有从技巧上指导，因为感情是体会出来的，是感悟出来的。学生通过悟，体味出了一个“恨”，正因为学生有了这种情感，再加上老师在情感的“煽风点火”，这时让学生直奔第五自然段水到渠成，这里正是他们情感的宣泄处。文章的字里行间流露着作者的思想感情，只有通过反复读才能品味出来，让学生通过细细体会来理解文章蕴含的思想感情。

    第四环节，寻求恨因，学习第二、三、四自然段。

    师：同学们，为什么英法联军毁了一座圆明园会激起每一个中国人那么大的恨？请大家到课文2、3、4自然段去寻找答案。

    1、学生默读2、3、4自然段。（读书方法：把书由厚读薄，归纳中心）

    2、指名读第二自然段，通过理解“众星拱月”词意来体会圆明园的面积之大，设计之巧妙。

    3、讲读第三自然段。

    （1）、本段有几句话，老师应该找几个同学来读。

    （2）、走进圆明园，园内有些什么？

    板书：有……也有……

    有……也有……还有……还有……

    不仅有……还有……

    （3）、假若要写尽园内所有景观，你认为还要多少个“有”？能在文章中找到理由吗？

    师：难怪作者发出了这样的感叹：齐读最后一句。

    （4）、师：同学们，如果圆明园现在还完好地保存着，你会以一种怎样的心情来读第三自然段？学生齐读

    （5）师：然而，可惜这座举世闻名的皇家园林被英法联军毁灭了，让我们记住这天――1860年10月6日，端起书，再次读第五自然段，把我们的恨、怒读出来。

    5、略读第四自然段。（教学方法同上）

    板书：上自……下至……

    设计理由：以读为基本方法，把读书的主动权还给学生，激活学生原有知识和经验，促进学生对课文的感悟和对语言的积累，激发学生的情感，进而最大限度地开发学生阅读潜能，提高阅读能力。对文中内涵深刻的句段，我指导学生反复朗读，用极富感染力的语言把学生带进课文，让学生的情感体验与作品产生共鸣。在一唱三叹、绵绵不绝的情感中，学生一次又一次深情朗读，一次又一次地受到心灵的激荡。“如果圆明园现在还完好地保存着，你会以一种怎样的心情去读二、三自然段。” “如果圆明园的文物还完好无损地放在那儿，我们应该以怎样的心情读第四自然段。”教师就像一位导演，引导学生正确认识教材，掌握教材，引导学生与文本对话，全心激发学生兴趣，让学生自始自终读书，在一遍一遍的读书中加深理解和体验，有所感悟和思考，爱到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

    第五环节，历史再现，激荡情感。

    设计思路：

    1、师；就是这样一座园林艺术瑰宝的圆明园，就是这样一座建筑艺术精华的圆明园，就这样被“英法联军”这两帮强盗无情地烧毁了。（播放火烧圆明园的录象片段）

    2、后面定格，出示：这把火烧毁了什么？

    师：同学们呀，这场大火烧掉了一切的一切，所以圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了……

    板书：没有了……也没有了……

    没有了……也没有了……还没有了……还没有了……

    不仅没有了……还没有了……

    没有了上自……也没有了下至……

    3、师：什么都没有了，只剩下了几根残垣断壁，一片废墟。因此我们说圆明园的毁灭，它损失的价值是“不可估量”的，拿起书，齐读第一段。

    设计理由：播放《火烧圆明园》电影片断无疑是对学生情感的升华，画面的突然定格，一句“这把火烧毁了什么”必将激发学生所有情感的外泄，每个人不同的文本感悟在这里得到升华。圆明园辉煌的过去一切都没有了，剩下的是对国人的一阵阵叹息、深思。

    第六环节，悬念设疑，激发爱国情感，引领深读文本。

    师：同学们，圆明园的毁灭仅仅是一种损失吗？英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队不远万里驶入中国领海，用中国人发明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人，然后，逼迫满清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约――割地赔款。这仅仅是损失吗？希望大家进一步深读课文，也可以查找相关资料，说说圆明园的毁灭损失的还有什么？

    纵观整个教学设计，始终以情为线，以读为轴，这里有师生的交流之情，有生与本的感悟之情，有迸发的爱国之情，当这所有的情在课堂激荡时，我们的教师活了，学生活了，文本活了，这就是生命，我们母语的生命，我们语文课堂的生命！

    圆明园的毁灭课件 篇8

    人教版《圆明园的毁灭》说课稿

    《圆明园的毁灭》以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。

    一、说教材

    《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元以“勿忘国耻”为主题的一篇讲读课文。课文表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤怒之外，更重要的是想激发学生的爱国情感并增强振兴中华的责任感和使命感。

    二、说教学目标

    依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度方面确定本课的教学目标：

    a类：

    1、认识6个生字，会写14个生字，能结合课文或借助工具书理解不懂的词语。

    2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

    b类：

    1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

    2、感受课文语言文字的优美，体会作者热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

    c类：

    2、领悟文章的写作特点。

    3、学习与运用搜索、整理资料的方法。

    三、预习作业

    1、能正确读写会认会写的生字，了解课文的主要内容，说说自己的学习方法。

    2、搜集、整理圆明园的相关资料。

    四、说教学重难点

    1、通过理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

    2、引导学生读文、感悟、想象，感受课文语言文字的优美，体会作者热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

    五、说学情

    五年级的学生已经具有初步的阅读能力，能够理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行质疑，提出自己独特的见解。

    这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，他们对课文的感受能力逐渐提高，他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。能通过阅读与讨论，对课文的感受与理解形成大体共识。充分自主的读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。

    六、说教学方法

    我们知道，“教是为学服务的”，一节课选择了较为恰当的教学方法，能最大限度地调动学生学习主动性和积极性，达到事半功倍的效果，所以我准备采用以下教学方法：

    ⑴以读促讲，激发情感。

    书读百遍，其义自见。这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，只有通过读才能更好地理解课文内容。在教学中设计引读、个人读、对比读、自读、分角色、默读等形式，让学生在读中理解，读中感悟。

    ⑵电教媒体，从旁辅助。

    对于不熟悉的事物，孩子是很难想象的。多媒体的引入，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。

    七、说学法：

    新课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心的发展和语文教学的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的'好奇心和求知欲，逐步培养学生，自主创新、合作探究的学习方式。根据本教材的特点，我引导学生运用“读、悟、思、议、学习方法”了解课文内容;运用“观察法”、“感情朗读法”，体会中心思想。培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，提高学生的阅读能力、理解能力和质疑能力。

    八、说教学过程：

    本课对圆明园当年辉煌景观的介绍，语言简洁，内涵丰富，只有学生充分的了解圆明园当年的辉煌景观，才会对它产生爱的情感，有了深刻的爱，才能对侵略者贪婪、野蛮的罪恶行经产生更深刻的仇恨，才能与作者心灵相通，使学生产生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。所以通过对语言文字的感悟，激起学生情感的共鸣是本节课的关键。

    为此我设计了以下5个板块。

    1. 第一板块：名言引题，激趣导入(a1、a2、5分钟)

    出示法国最著名的大作家雨果说的一句话：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹就是圆明园。”通过预习课文，我相信学生对课文内容虽然有了一定的了解，但对课文的理解还比较肤浅，如果这时直接进入对课文的教学，往往学生不能很好的融入对课文的学习中，因此在导入时，激发学生的阅读兴趣，自然而然地随着老师一同走进这个举世闻名的圆明园，还是很有必要的。既让学生了解了课文，也检查了学生的预习作业(搜集、整理圆明园的相关资料)。

    圆明园的毁灭课件 篇9

    目标确定的依据

    1.课程标准相关要求。

    （1）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

    （2）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

    （3）会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

    （4）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

    （5）能写简单的记实作文和想象作文。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

    2.教材分析。

    课文简说，这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象

    通过阅读让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情

    3.学情分析。

    在初读课文后对这段历史有一定理解，但爱与恨情感上又不是十分鲜明，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师引导，课堂教学的过程就是学生成长的过程，这正如新课程标准所说，要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验，透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线，不断激发学生的情感。

    教学目标

    1.认识本课的生字，能正确书写，能正确读写词语。背诵第3、4自然段

    2.学习课文内容，引导学生把搜集到的相关资料在语文学习中加以运用，并总结整理资料的方法

    3.理解课文内容，了解圆明园毁灭的经过，激发学生爱国情感，增强振兴中华的使命感

    评价任务

    1．通过学习过程中的一、二环节，检验目标1的达成。

    2．通过学习过程中的第三、四、五环节，检验目标2的达成。

    3、通过学习过程中的第六环节，检验目标3的达成。

    教学活动过程

    环节

    学习过程

    评价要点

    环节一

    复习旧知，引入新课

    3分钟

    1.今天我们继续来学习《圆明园的毁灭》这篇课文，齐读课题。

    2.让我们走进这段历史去回忆一下圆明园昔日的辉煌吧！

    1.回顾课文

    2.理解文本

    环节二

    自读课文

    10分钟

    1.读2-4自然段，想一想你在圆明园中看到了什么？

    3.哪个词写出了圆明园布局的.特点？（众星拱月）出示ppT

    4读一读第2自然段来体会这众星拱月的圆明园吧！

    1.学习自读。

    2.在自读、齐读、等多种形式理解课文内容。

    3.谈词语的理解和作用。

    环节三

    1.理解课文主要内容

    2.读课文并抓住课文中的四字词语

    11分钟

    1.第三自然段中有许多美丽的建筑（出示图片）

    2.圆明园中的景物真的太美了，让我们带着体会一起齐读这一段吧！

    （朗读配乐）

    板书:有....也有....

    有....也有....

    3.这一段中还有很多的四字词来描述这美丽的圆明园，你能找到吗？

    指导写玲珑剔透的“剔”

    4.我们感受到了圆明园是这样的...（读四字词语）

    1细读课文理解课文主要内容。

    2.能抓住圆明园的景色。

    环节四

    再读课文了解主要内容并体会情感

    16分钟

    1.圆明园不仅美，还藏着许多珍贵历史文物，指读第4自然段

    上自....下至....（出示图片）

    2.作为中国人我们祖国的圆明园建筑这么美，珍贵文物这么多，你有什么感受？

    3.其实我们知道只是冰山一角，昔日的圆明园里像这样美，这样多的是数不清的，就如文中所说的

    “圆明园不愧是世界上最大的______、______不愧是园林艺术的______建筑艺术的______”（出示ppt）

    4.让我们带着自豪的心情再读2.3.4自然段（配乐）

    1.体会语句的和字词所表达的效果。

    2.体会情感，感受圆明园的雄伟。

    环节四

    研读句子，

    品味感情

    16分钟

    1.我们祖国的圆明园究竟代表着什么呢？请同学们看第一自然段，用一个词来概括。

    2.圆明园的价值是祖国的文化史是不可估量的，同样也是世界文化史不可估量的。

    1.感受圆明园不可估量的价值

    环节五

    激发情感，

    阅读感悟

    16分钟

    1.当著名作家雨果走进我国这段历史时却说了这句话。（出示ppT）

    2.我国这世界最大的博物馆、艺术馆，这座举世闻名的皇家园林却被两个无耻的强盗毁灭了！

    3.当时究竟发生了什么，我们去看一看（视频播放）并范读第五自然段

    1.激发感受圆明园被侵略者毁坏的心情。

    2.体会感情，对文本有自己的感悟。和理解。

    环节五

    激发情感，

    阅读感悟

    16分钟

    1.你的体会如何？请同学问看第五自然段，找出令你印象最深的句子

    2.这是一种什么行为？（恶劣、无耻、暴力）

    3.我国这样园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华化成一片灰烬

    4.所以开头说这是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

    1.激发感受圆明园被侵略者毁坏的心情。

    2.体会感情，对文本有自己的感悟。和理解

    环节六

    自考感悟

    激发不忘国耻振兴中华的责任感

    1.思考：为什么我们祖国的圆明园会被侵略者毁灭？（搜集背景资料）

    2.我们应该如何去做才能避免当时这种历史惨剧再次发生呢？怎样改变？

    总结：从自身来说不管做什么工作，或许是老师这样平平凡凡的职业只要能够坚守岗位，都是为祖国做贡献，同样我们也不能忘记中国历史上有过这样一个噩梦和耻辱，也让我们永远记住一个教训，落后就要挨打！所以我们要不忘国耻，振兴中华。

    1.了解这一屈辱的历史，激发爱国之情

    板书设计：

    21.圆明园的毁灭

    剔没有......也没有....文化

    没有.....也没有.......

    圆明园的毁灭课件 篇10

    板书设计：21 圆明园的毁灭

    不可估量 举世闻名 化为灰烬

    不可估量 宏伟建筑 化为灰烬

    不可估量 珍贵文物 化为灰烬

    这样的板书设计，浓缩了课文的主要内容，清晰了课文的层次思路，既表现了圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，“不可估量”，又体现了侵略者把它“化为灰烬”罪恶以及在祖国文化史上和世界文化史上损失的“不可估量”，也表现出学生由爱到恨的情感变化，激发学生增强振兴中华的责任感和使命感。

    纵观整个教学设计，我用文学的语言引导学生学习语文中的文学，让语文课堂充满“语文味”，始终以读为轴，以情为经，以练为纬，读写结合，回归“本色语文”。这里有师生的交流之情，有生与本的感悟之情，有迸发的爱国之情，当这所有的情在课堂激荡时，文本活了，老师活了，学生活了，这就我们追求的生命，我们母语的生命，我们语文课堂的生命!

    “我的班，我的家”主题活动方案(示例)


    一、需求分析：1、根据马斯洛的需求分析理论，青少年有对归属感的需要，希望自己能成为群体的一员，得到别人的关心、照顾以及认同。2、高二（1）班是高二年级的重点班，由各个班抽取一部分成绩最优秀的学生组成。由于是刚建立的班集体，学生认为彼此之间的学习竞争压力太大，班集体缺乏凝聚力。二、目标：1、通过游戏，增强彼此的熟悉感、认同感，强化班集体的凝聚力。2、建立有序竞争、互助互爱的班集体氛围。三、活动地点：操场空地四、活动时间：2025年9月25日星期五早上9点20至10点五、参与人员：高二（1）班的全体学生 七、活动内容时间方法/内容物资/备注工作员引导分享方向5分钟1、学校社工简单介绍自己和活动目的。35分钟横渡亚马逊河：1、把全班分为4个团队，各选取一个组长。我向每位组长介绍本次活动的规则，并且派发4块踏踏板。成员对规则有任何疑问都只能通过组长来问社工。2、在你们面前的是深不可测的亚马逊河，一不小心掉下去，生命就立即OVER了。所以，大家在通过踏踏板，讲求速度地渡过亚马逊河的同时，也要注意同伴的安全的。如果某一位组员掉下去了，身体的任何部分接触到地面，那位组员则要重新回到起点，其他成员可以继续前进。3、四个小组比赛，全程计时。4、分享第一次的渡河过程。5、（如果时间允许）第二次，每组组员再讨论，总结第一次的经验，再重新横渡。看看这次的速度有没有比第一次快了。1、大喇叭2、16块踏踏板3、一支粉笔4、秒表林社工周老师第一次渡河的分享：1、请问各组是怎样统一意见，确定有哪一个方案来渡河的呢？（听组长的话？大家发表见解，然后投票决定？还是其它？）2、请问组内之间是什么关系？那么组与组之间又是什么关系呢？（组内仿佛是一个合作的家庭关系；而组别之间更多的是竞争关系。）3、一个班集体里，良性的竞争是很重要的，但是更多的团结合作，相亲相爱犹如一个大家庭。高二（1）班就像一个大家庭，只有大家的心都在这个大家庭里，愿意为彼此贡献自己的力量，这个家庭才可能进步，才可能与外面更多的对手竞争。例如，当同学问我一些学习的问题，我们应该是积极回应，千万不要觉得彼此之间存在竞争，就说自己不会。又如在宿舍生活中，大家应该彼此互助，关爱舍友，当自己需要别人帮助时，别人也会很乐意帮助你的。4、刚才在玩游戏的过程中，大家感到彼此竞争后，觉得有压力吗？其实适当的压力是我们自己能处理和面对，也能增强我们前进的动力。当你觉得压力超出你的能力之外，你可以与身边的亲人、朋友、老师、社工分享，千万别一个人独自面对啊。5、高二（1）班是凝聚力很强的班集体。我相信你们会做得更好的。第二次渡河的分享：6、在第二次渡河时，大家又是想出怎样的方案来改进呢？有没有效果呢？如果速度没有比第一次更快，那是什么原因呢？）

    最新诗歌家课件7篇


    今天我们为大家精选了一篇文章主题是“诗歌家课件”，请根据自己的判断和需要选择性地运用这些信息。老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教育教学改革的有效手段。

    诗歌家课件 篇1

    1、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。

    2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。

    故事课件，歌曲《摘果子》、熊妈妈、小熊头饰、自制小推车、

    一、谈话导入，激发兴趣。

    律动《摘果子》。

    美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！

    师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，

    二、出示实物水果和挂图水果屋。

    （培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，

    搭成的房子吗？”

    “这是什么呀？它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”

    “这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？” 三、播放课件，初步感知故事。

    黄的鸭梨，紫紫的葡萄？？，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，

    完怎么办？

    发挥幼儿的想象力。哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。

    （3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？

    们怎么样？

    唱又跳，高兴极了。

    四、师幼共同讲述故事。

    呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！

    五、故事表演。

    熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

    的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，

    帘。

    果送到合适的活动区。

    【教学反思】：

    《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引 着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

    诗歌家课件 篇2

    【活动目的】

    １、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

    ２、通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。

    【活动过程】

    第一课时

    合作编本小诗集

    １、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

    ２、小组合作编辑：

    ⑴ 准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。

    （注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）

    ⑵ 可以请父母、老师或同学写序。

    ⑶ 注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。

    ３、成果展示：

    ⑴ 诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。

    ⑵ 同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。

    ⑶ 选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。

    第二课时

    诗歌知识竞赛

    一、赛前准备

    １、根据实际情况，将学生分成几组。

    ２、搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。

    ３、出题方式：

    学生出一半的题，教师出一半的题。

    二、知识竞赛

    １、必答题：

    每组５道题，每题１０分。

    ２、抢答题：

    共２０道题，每题１０分。答对得１０分，答错扣１０分。

    ３、风险题：

    每组２题，分成１０分、２０分、３０分三个分值档，答错扣相应分值。

    ４、评出优胜组。

    三、小结

    通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。

    综合实践作业：与诗同行

    世界上各个国家都有许多伟大的诗人。如李白、杜甫、白居易、拜伦、海星、普希金……他们的`优秀诗篇，为各国人民传诵。你一定想更多地了解诗歌。在这次综合性学习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，你还可以试着写一写诗呢！进行诗歌知识竞赛，这是一个多么有挑战性的活动呀！让我们来开展知识竞赛吧！

    （一）诗歌知识

    1、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府·长歌行》。（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤

    2、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）诗句。（1）王维（2）王之焕（3）王勃

    3、《七步诗》的作者是（）。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

    4、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）”（1）阴山（2）边关（3）燕山

    5、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。

    （1）花重绵阳城（2）花重锦州城（3）花重锦官城

    6、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。

    （1）白居易《赋得草原草送别》（2）王昌龄《出赛》（3）杜牧《江南春》

    7、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）

    （1）《游园不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》

    8、“海内存知已，天涯若比邻”是（）的诗句。

    （1）王勃（2）李白（3）白居易

    9、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。（1）汉青（2）汗青（3）汗清

    10、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是（）。（1）因为（2）坐下（3）座位

    （二）趣味诗歌

    1、给诗句填上数字。

    （）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。忽如（）夜春风来，（）树（）树梨花开。（）万里河东入海，（）千仞岳上摩天。

    2、你知道下面诗歌中的动物名称吗？ 泥融飞（），沙暖睡（）旧时王榭堂前（），飞入寻常百姓家。西赛山前（）飞，桃花流水（）肥。

    3、填上反义词。

    （）边日出（）雨，道是（）情却（）情。欲把西湖比西子，（）妆（）抹总相宜。（）看山（）色，（）听水（）声。

    （三）诗歌应用题

    1、在期末写评语时，老师会祝我们来年（）

    2、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重量性，请你用学过的诗句劝他（）

    3、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）

    4、当我们在外地过节时，常引用（“

    ”）来表达对家乡、对家人的怀念。

    你是不是也来编几道题，到时候考考大家！与诗歌同行的综合性学习就要结束了，在这次活动中，你有哪些收获？让我们把活动过程进行总结。

    1、你最喜欢的中国古代诗歌是：（）

    2、你最喜欢的中国现诗歌是：（）

    3、你最喜欢的中国古代诗人是：（）

    4、你最喜欢的中国现代诗人是：（）

    5、你最喜欢的外国诗歌是：（）

    6、你最喜欢的外国诗人是：()

    7、这次活动你获得的最大收获是什么？

    8、你对这次活动有哪些改进的意见？

    活动结束了，你能把你的活动反思写成一个总结吗？ 我的活动总结

    诗歌家课件 篇3

    （一）说教法

    1、方法导学，授人一渔。对五首古诗采用分着教，合着比。通过学习本课的五首诗歌，学会赏析品评古代诗歌的方法。

    2、贴近文本，以读贯串。诵读是对课文语言以及课文内容的直接、真切的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。在本课要教会学生带着美好的情怀、美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地“美读”课文：吟读，读出韵味；译读，读出意境；背读，积累语句；品读，品评意趣；说读，拓展诗意。

    （1）体会诗情——吟读《观沧海》，体会诗人豪放的情怀，品味诗情美。

    （2）想像画面——译读《次北固山下》，对重点语句展开画面想像，想像画面美。

    （3）穿插联想——说读《钱塘湖春行》，插页联系有关描写春天的古今诗文进行比较，赏析诗意美。

    （4）品味意趣——评读《西江月》，评说词中物象的意趣之美。

    （5）析词补白——品读《天净沙·秋思》，探究小令中修饰词的作用，补白想像空间，体会作者炼词美、语言美。

    （6）积累美句——采用不同形式的朗读、背诵，激活学生多维的思维空间，快速背诵古诗、感悟古代诗歌的音乐美。

    （二）学习形式：在充分的语文活动中，让学生合作探究，自主展示个性，体验、感悟、参与、创造。

    （三）课时安排：两课时

    诗歌家课件 篇4

    1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。

    2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。

    教学设想：《琵琶行》是一篇自读课文，且教学的重点在于整体领悟。因此，教学中不必过份拘泥于字词教学，字词知识可布置学生在课前预习中掌握。课堂教学应围绕下列三个环节进行：通过诵读教学感受诗人的情感，通过结构分析把握诗歌的整体美，通过语言品味领悟形象美。最后设计一个课后练习，用以拓展学生的思维空间和丰富学生的想像力。

    与数学一样，音乐是人类最富于灵性的创造，它通过七个音符对称与非对称的排列，奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲，以表现丰富多彩的人生体验。音乐与同为抒写人生体验的诗歌一并被称为艺术的最高境界。中国自古就有诗乐结合的传统，如汉乐府、宋词等。那么诗歌是怎样将无形的音乐化为可感的形象的呢？下面我们就一起来欣赏古代诗歌中描写音乐的杰作《琵琶行》。

    （一）、鉴赏提示：白居易（772—846），字乐天，晚号香山“>山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。《琵琶行》选自《白氏长庆集》。唐宪宗元和十年（8），宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求严惩凶手，陈词恳切，触怒当政者，遂遭限害，被贬为江州司马。第二年秋天写下了长篇叙事诗《琵琶行》，通过描写一个沦落江湖的琵琶女的身世，抒发自己遭受打击后的苦闷心情。

    “行”是古体诗的一种，音律比较自由，句法参差变化，便于长篇叙事或抒情。

    1、诵读正音：请六个同学分别朗读包括“序”在内的六段文字。请其它同学指出朗读中读错的字词，教师根据学生归纳适当板书。

    2、明确内容：这是一首长篇叙事诗，在叙事中充满着丰富的感情（教师明确）。请学生根据叙事文章的特点概括每段内容（学生归纳，教师口头总结）。

    提问：是什么原因造成了琵琶女的凄凉身世？诗人为什么流泪最多？（学生自由回答）

    3、理清结构：叙述事件必须脉络清楚，白居易是怎样将琵琶女的身世和自己的身世联系在一起的（启发学生理清叙事线索，分析诗章的圆型结构）？根据学生回答板书。

    讲析：诗人以叙事起笔，直写秋江月夜送客，用“枫叶荻花”、“江浸月”这样极富动感的景物和“惨将别”这样“典型”的情怀，描绘出一幅寂寞凄凉的图画，给人以萧瑟凄惨的感受。一个“忽”字，别生情怀，美妙的琵琶声使主人客人一时忘掉悲伤的情感，从而引出下文。接下来诗人依次展开一幅幅画面，一是写琵琶女的身世（通过琴声及其“自言”），一是写诗人的感受。最后，这两方面的内容交汇融合于“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一人生体验上。写琵琶女的身世是叙事，写诗人的感受是抒情。然而，诗章到此并未结束，由于琵琶女和诗人有着相同的人生体验，才有“莫辞更座谈一曲”，才有“满座重闻皆掩泣”的描述。所以，全诗以叙事起笔，中间交叉着描述与抒情，最后以叙事结尾。这实际上是一种首尾照应的圆型结构，体现了一种结构上的对称美。

    4、诵读指导：通过以上分析明确了诗歌的内容与作者的情感后，请学生分析应该如何朗读《琵琶行》（学生议论回答后，教师略加点拔）。

    第一段：开头几句应读得沉重舒缓，“忽闻水上琵琶声”后应作稍长停顿，以示有一个短时间的静听过程。

    第二段：“寻声”一句可轻声读出，以示情节由此开端。“移船”句至“未成曲调先有情”应读得轻缓诚恳。“大弦”以下四句要急读，有轻快情调。“间关”两句速度放慢，要读得流畅。“冰泉”以下四句是为高潮蓄势，要小声读。“银瓶”以下四句写乐曲高潮和终止，要读得紧张、热烈，至“裂帛”戛然而止。

    第三段：琵琶女自叙身世部分语气中速，按少年欢乐、晚年沦落、当前心境分层读出相应情感，每层后稍作停顿。

    第四段：诗人倾诉内心部分，“同是”二句点明全诗主旨，宜用叹惋之声慢读；“我从”以下六句为下文铺垫，可轻读；“其间”以下六句写心情，也要用叹惋之声；“今夜”以下四句表请求，应读得恳切。

    第五段：结尾两句余味无穷，读完上句宜稍稍延长，再缓缓读出下句。

    1、请一位同学按以上的诵读指导朗读第二段，然后再请全班同学集体朗读。

    2、第二段对音乐的`描写非常成功，堪称是我国古典诗歌中描写音乐的绝唱。那么诗人是如何将这无形的音乐表现得如此美妙的呢？

    ①、用丰富多彩的比喻，形象地描写音乐的美妙、节奏的变化，使读者能通过文字领略到美妙的音乐形象。诗人选用普通的声响作喻体，将诉诸听觉的音乐形诸文字，使那飘渺即逝的无形音乐变得仰之可视，俯之可感。这些美妙的文字对刻画音乐形象到底起到什么作用呢？（教师示例后请学生分析。）

    ②、以听者的感受衬托音乐的声情并茂。（学生找出描写诗人“听”的感受的诗句并作简要的分析，然后教师归纳）

    诗人对音乐的描写可谓声情并茂，真切感受人；更重要的是诗人从旋律节奏的仰扬快慢的变化之中“听”出了琵琶女的“有情”，“听”出了琵琶女复杂的内心情感。一个“漂沦憔悴”的琵琶女的形象就展现在读者面前，并为后面“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感受抒发作了厚实的铺垫。

    3、全班集体朗读第二段。

    1、比较《明湖居听书》与《琵琶行》中的音乐描写，分别指出其描写音乐的目的。

    2、阅读下段文字，回答文后问题。

    《琵琶行》亦是绝作。然身为本郡上佐，送客到船，闻邻船有琵琶女，不问良贱，即呼使奏技，此岂居官者所为？岂唐时法令疏阔若此？盖特香山借以为题，发抒其才思耳。然在鄂州，又有《夜闻歌者》一首云：“夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似珍珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。”则闻歌觅人，竟有其事，恬不为怪矣。（赵翼《欧北诗话》）

    ①、赵翼认为白居易不应该不顾身份地邀请琵琶女弹奏琵琶。你是怎样看待这一问的？（可从白居易的现实主义诗风及其能冲破封建等级观念的角度回答。）

    ②、琵琶女“沉呤”片刻、“放拨插弦”之后，主动“自言”身世，而歌女“一问一沾襟，低眉终不说”。你认为是什么原因造成了这一差异？（学生的回答只要言之成理即可。）

    ③、你爱读《琵琶行》和《夜闻歌者》两首诗中的哪一首，为什么？

    诗歌家课件 篇5

    一、导入新课：一切景语皆情语

    二、自主学习

    1、什么是意象?

    意是指作者的主观情感，象是指诗人感受到的具体事物，意象即融入了作者思想感情的具体事物。

    如柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗，千山、鸟、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪就已经不再是简单的物象，而是融入了作者的主观情感不屈服环境，傲然倔强，充满主观情绪的意象了。正是这些独特的意象充分表达了诗人骨粉、倔强的思想感情。

    2、什么是意境?

    意是指作者的主观情感，境是诗人描写的具体景物所构成的画面，它突出的是组合意象创造出诗的思想情感。意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

    如李白《送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。再如贺铸《青玉案》中一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。这三个意象组成一个整体，艺术地回答了试问闲愁都几许?它不是三个意象的简单相加，而是形成了一个感人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨。

    3、意象与意境的区别：

    意境范围较大通常指整首诗，几句诗或一句诗所造成的境界;而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。简单的说，意境好比一座完整的建筑，意象只不过是构成这个建筑的'砖块。

    4、修饰意境的词语：

    恬淡闲适，华美壮丽，清新自然，安谧闲静，孤寂冷清，雄伟壮阔，恬静优美，沉郁悲凉，萧瑟凄凉，雄浑开阔，明快高旷，慷慨激昂 ，寂静肃穆

    三、景物类型：

    1、景物描写(季节、时令、地域等)

    2、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)

    3、色彩描写

    四、基本思路：

    鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等)。

    五、提问方式

    1、这首诗描绘了一幅什么样的画面?由哪些景物构成?

    2、这首诗XX两句描绘了什么样的图景，有什么寓意?

    3、XX句描绘了什么样的图景，这样写有什么好处?

    4、这首诗营造了什么样的意境?

    5、这首诗描绘了什么样的图画，表达了诗人什么样的情感?

    6、从景与情的角度对这首诗进行赏析。

    7、这首诗围绕XX描写了哪几个画面，表现作者什么样的情感?

    8、诗中描写的是什么时节的景色?它是通过哪个意象表达出来的?

    9、这首诗描写了一个什么样的环境?

    六、如何鉴赏诗中的景物形象

    (一)看画面形(组成、远近等)、色、动、静，欣赏诗的画面美。

    绝句 杜甫

    两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

    窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

    问：分析这首诗的画面美。

    (1)由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。

    读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。

    一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的;反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。

    (2)分析意象的组合，从整体上把握情感意境。

    明月醉秋风 杜牧

    江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

    沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

    问：这首诗中有哪些意象?表达了诗人什么样的思想感情?

    七、教学示例

    示例1

    西楼 曾巩

    海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

    朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

    注：钩疏箔：把帘子挂起

    问：此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?

    答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。|这种景象的描写渲染了山雨欲来风满楼的雄伟壮美气势。|从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。

    示例2

    日 暮 杜甫

    牛羊下来久，各已闭柴门。

    风月自清夜， 江山非故园。

    石泉流暗壁，草露滴秋根。

    头白灯明里，何须花烬繁(灯芯结花，民俗中有预报喜兆之意。)。

    问：前两句描绘了一幅怎样的图景?全诗表达了诗人什么样的感情?

    答：前两句描绘了乡野山郭的夕阳美景图。夕阳的淡淡余晖洒满偏僻的山村，一群群牛羊早已从田野归来，家家户户深闭柴扉，各自团聚。渲染了一种恬淡闲适的氛围。如此惬意的乡村生活并非自己的故乡风物，作者用委婉的笔法反复的写出了作者的一种无可奈何的情绪和浓重的思乡愁怀。

    诗歌家课件 篇6

    第一板块：说教材

    《古代诗歌五首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。

    课前准备――课前自学是学生个性化的个人学习阶段，必须保证充分的准备、思考时间，为课堂上建构新知作好材料、背景、经验方面的铺垫。

    1、铺垫认知的台阶――疏通文意。上网或查书检索五首诗歌的含义，了解作者的身世、诗歌创作的背景，解决不认识的字词。

    2、激发探究的欲望――标出每首诗歌每行的最后一个字的拼音，探究乐府诗、律诗、词、曲在表现形式上的规律。

    3、关注以往的经验――回忆、检索自己以前曾经读过的有关乡愁、初春、夏夜的古今诗文，想想是否与本课有什么联系。

    4、形成初步的语感――大声朗读诗歌，感觉一下重音和节奏怎样处理更有表现力，作出标记。

    第二板块：说教法

    （一）说教法

    1、方法导学，授人一渔。对五首古诗采用分着教，合着比。通过学习本课的五首诗歌，学会赏析品评古代诗歌的方法。

    2、贴近文本，以读贯串。诵读是对课文语言以及课文内容的直接、真切的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。在本课要教会学生带着美好的情怀、美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地“美读”课文：吟读，读出韵味；译读，读出意境；背读，积累语句；品读，品评意趣；说读，拓展诗意。

    （1）体会诗情――吟读《观沧海》，体会诗人豪放的情怀，品味诗情美。

    [4]

    （2）想像画面――译读《次北固山下》，对重点语句展开画面想像，想像画面美。

    （3）穿插联想――说读《钱塘湖春行》，插页联系有关描写春天的古今诗文进行比较，赏析诗意美。

    （4）品味意趣――评读《西江月》，评说词中物象的意趣之美。

    （5）析词补白――品读《天净沙·秋思》，探究小令中修饰词的作用，补白想像空间，体会作者炼词美、语言美。

    （6）积累美句――采用不同形式的朗读、背诵，激活学生多维的思维空间，快速背诵古诗、感悟古代诗歌的音乐美。

    （二）学习形式：在充分的语文活动中，让学生合作探究，自主展示个性，体验、感悟、参与、创造。

    （三）课时安排：两课时

    第三板块：教学过程

    第一课时：教授乐府诗《观沧海》和律诗《次北固山下》

    一、品味诗情美――吟读《观沧海》，体会作者豪情。刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”因此一入课即紧紧抓住作者情感的抒发点上去感悟、把握每首诗歌的基调，为深入理解诗歌内容作好铺垫。

    设置小组学习活动：五首诗分别表现了作者怎样的情感？从哪些诗句中看出？划出关键句。

    《观沧海》－－“日月之行”至“若出其里”，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。

    《次北固山下》――“归雁洛阳边”，思乡。

    《钱塘湖春行》――“最爱湖东行不足”，抒发了诗人陶醉在美好的湖光山色之中的喜悦之情。

    《西江月》――“稻花香里说丰年”，秋天丰收的喜悦。

    《天净沙·秋思》――“断肠人在天涯”，枯、老、昏等修饰词，表现了萧条寂寞悲凉的情绪。

    重点以《观沧海》为例进行示例分析：

    1、插页――补充背景。

    《观沧海》是曹操的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，是作者于建安12年北征乌桓，凯旋归来时所作。当时他经过擒吕布、降张绣，在官渡打败了主要对手袁绍，接着又诛袁谭，平高干，北征乌桓一举获胜，统一了北国，正可以南征孙刘，实现统一，完成宏业。眼下铠甲未卸，征尘未洗，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。

    2、问题切入：全篇以“观”字统领，说一说作者观到的海是怎样的？沧海的寓意是什么？表现了作者什么感情？－－引导仔细观察、阅读文本，自主学习。

    3、背读――强调积累，快速记忆。分两步：

    （1）合作探究：题目为观沧海，全诗以“观”字统领全篇，作者观到的景象有哪些？

    沧海－水－山岛－树木－百草－秋风－洪波－日月－星汉

    （2）抓住关键词，突出重音，进行快速背诵。

    3、译读――整体感知，疏通文意

    结合背景译一译，并进行画面想像：作者在吟咏这首诗时的情景和情绪。

    4、说读――说一说作者笔下的海是怎样的？沧海的寓意是什么？表现了作者什么感情？

    作者以海自比，志在容纳。这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。

    学生体会：一切景语皆情语，状物是为了言志。

    5、吟读――体会感情，培养语感

    在理解的基础上吟读，体会诗情和语气节奏，读出气势与豪情。

    二、想像画面美――重点对《次北固山下》的画面进行想像，兼顾联想其他几首诗歌。

    1、说读――拓展诗意，读出画面

    小组合作理解诗意，可以提出不懂的问题，讨论解析。

    在理解诗意的基础上，激发想像，学生自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？

    讨论明确：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。

    2、译读――想像意境，译出韵味

    方法引导，铺设台阶，学生读诗，老师翻译首联和颔联，提醒注意押“an”韵，学生试着翻译。写在词语积累本上，颈联和尾联由学生自己试着翻译。

    师译：

    客居他乡的游子要行的路正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正乘船向前。

    潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，一叶白帆好像悬挂在高远江天。

    （颈联和尾联的翻译指导：红日从东海诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入旧年。我多么思念亲爱的故乡呀，书信早已写好，如何寄回家园。掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们把信捎到洛阳那边。不求答案的统一，只要译出意境并且有一定的韵味即可。）

    品评佳句：“海日生残夜，江春入旧年”，品味“生”和“入”字的炼字艺术，联系生活实际，说说该句表现的哲理。

    当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当旧年还未逝去，江上已呈露春意。这一句已表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡情呢？两句炼字也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置强调，并且用“生”和“入”拟人化，赋予它们以人的情感意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱走黑暗，江春入了旧年将赶走严冬，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，此句被称为千古名句。

    第二课时：教授《钱塘湖春行》、《西江月》和《天净沙·秋思》

    三、体会诗意美――联读比较赏析《钱塘湖春行》的诗歌内容。

    1、调动积累：运用联想将原来学过的诗文来为该诗作注脚，用散文去诠释诗句。本单元中，朱自清的《春》中的“春草图”、“春花图”跟《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，几家新燕着春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”有异曲同工之妙。启发学生回忆背诵，比较两种表现方式的异同，解读、理解律诗的特点，欣赏律诗的声律和声韵之美，积累诗句。朗读品味对偶句，读出韵味。

    2、插页补充：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼的《饮湖上初晴后雨》）；“池塘生春草，园柳变禽鸣”（谢灵运的《登池上楼》）；“昨夜一霎雨，天意苏群物。何物最先知？虚庭草争出。”（孟郊的《春雨后》）；“百草竞春华，丽春应最胜。少须颜色好，多漫枝条剩。”（杜甫《丽春》）；“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。”（白朴的《天净沙·春》）以上几首诗中，哪些地方与《钱塘湖春行》有相似意境，进行比较阅读？

    3、研读与赏析：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?

    讨论明确：诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

    四、品味意趣――重点欣赏辛弃疾的《西江月》的意境美。

    插页题解：“西江月”是词牌名，词是一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体，也称“诗余”、“长短句”等。这首词有个题目“夜行黄沙道中”，黄沙，即黄沙岭，在江西省上饶县西，辛弃疾退隐上饶带湖期间，经常行经风景优美的黄沙道中。明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻香、蛙声，词人看到的、听到的、嗅到的、触觉到的，都是如此令人心旷神怡。物象丰富、意趣盎然。这首词构画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人。夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

    [4]

    1、评读，品评意趣。寻找词中有哪些地方表现出了诗的意趣？探究后明确：

    （1）夜行山中忽逢阵雨，恰好“忽见”住过的茅店，想什么就有什么，作者真是喜出望外!

    （2）赏明月、拂清风、看惊鹊、闻稻香、听蛙声与蝉鸣，感觉闲适与喜悦。

    （3）上片写景色其实是烘托，下片写避雨才是词人的本意所在，也是词的意趣所在。

    2、吟读，读出词的韵味，划分节奏。

    明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声一片。七八个/星天外，两三点/雨山前。旧时茅店/社林边，路转/溪头/忽见。

    五、析词补白――重点欣赏《天净沙·秋思》中炼字美。

    1、探究想像：作者一字一景，惜墨如金，曲中出现的景有哪些？给读者的感觉是怎样的？为什么？

    讨论明确：小令的前三句，18个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物顿生色彩，都带上鲜明的个性，又使本来不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。全篇纯用白描勾勒出绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的愁苦之情。

    2、阅读比较：元代词曲作家白朴的两首《天净沙》小令：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（《天净沙·秋》）“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。”（《天净沙·春》）在情绪上与《天净沙·秋思》有何异同？

    3、改写：如果把修饰语和中心词略加改动，让诗的情绪变得清新、喜悦，如何改？

    4、析词补白：诗句的简洁，为读者创设了丰富的想像空间，正像绘画和书法中的“飞白”，让人产生无穷的联想。请学生想像语词之间的关系，为这首小令补白，运用自己喜欢的方式将小令体现的意境表达出来。可以画、可以讲故事、可以配乐朗诵、可以翻写新诗或者散文。

    六、让学生总结学习古诗的方法。

    七、作业：

    1、背诵并默写五首诗

    2、课外查找资料，将下列诗词补充完整，说说诗词中描写的是哪个季节的什么景物，并背诵下来。

    （1）风吹柳花满店香（李白）

    （2）林花谢了春红，太匆匆（李煜）

    （3）无意苦争春，一任群芳妒（陆游）

    诗歌家课件 篇7

    缘起：曾几何时，校园是诗歌创造的萌芽，是滋养诗歌的沃土。在浮躁功利的当下，写诗的人越来越少，诗集更是几近消失，校园里已经很少有人读诗，中学生乃至语文教师当中，诗人更是越来越少。部编教材九上第一单元设计的诗歌创作让学生时代曾热爱写作的我萌生了冲动，少年情怀总是诗，诗歌教学不仅可以教朗读品析，也非常适合青少年表情达意，于是我开始挖掘现代诗歌的写作型文本功能，设计了这堂特别的写作课。

    诗歌让写作鲜活

    九上部编教材尝试创作诗歌活动教学设计

    师大附中梅溪湖中学宋珍

    教学目标

    1.知识与技能：了解现代诗歌的主要特点，教给学生创作现代诗歌的基本方法。

    2.过程与方法：赏读经典诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。

    3.情感、态度与价值观：通过诗歌创作，让学生在美的诗情和语言中沉潜，提升文学素养。

    学法指导

    朗读法、谈话法、合作探究法

    教学过程

    指导写作自主创作佳作展示

    一、激趣导入

    1.为什么要创作诗歌？

    古人云：诗言志。

    文人说：我们诗意地栖居在大地上。

    今人说：人生要有诗和远方。

    阅卷老师说：诗意的语言使文章光彩夺目，熠熠生辉，脱颖而出。

    2.走进那些美到了极致的语言

    徐志摩说：走着走着，就散了，回忆都淡了；

    看着看着，就累了，星光也暗了；

    听着听着，就醒了，开始埋怨了；

    回头发现，你不见了，突然我乱了。

    梁实秋说：你走，我不送你。

    你来，无论多大风多大雨，我要去接你。

    海明威说：优于别人，并不高贵，

    真正的高贵应该是优于过去的自己。

    三毛说：如果有来生，要做一棵树，

    站成永恒，没有悲伤的姿势：

    一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；

    一半散落阴凉，一半沐浴阳光。

    满分作文《就这样，埋下一颗种子》范例

    【开头】一个人，一出戏。埋了种，暖了心。

    【结尾】时光那么浅，岁月那么长。如若可以，我只愿做一个播种的人，在心中埋下京剧的种子，等它长成参天大树，长成我的桃花源，便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉，也回报以真情，最深情的；无论季节有多清寒，也在心中的院子里听一出京戏咿呀，如沐春风。

    二、方法指导

    怎样设置诗歌的结构？

    1.【出示教材经典作品】《乡愁》余光中

    学生活动：运用学习到的朗诵方法来自主朗读这首诗歌，然后进行分角色朗读。

    确定感情基调：淡淡的哀伤

    2.诗歌的抒发了什么情感？

    讨论后确定情感：

    对母亲的思念；

    对妻子的思念；

    对母亲的怀念；

    对祖国的思念，以及对祖国统一的期盼。

    3.这首诗歌的结构形式呈现了一种怎样的美？诗人是如何创造这种美的？

    建筑美

    重章叠句：按照时间顺序，推进情感，层层递进。

    4.仿写练习。以致母亲或父亲为题，仿照《乡愁》的结构形式，也可自定形式，写2节诗歌。

    如何精选诗歌的意象

    1.这首诗歌的意象有何特点？

    【出示名句】小时候，乡愁是一枚小小的邮票

    意象：能够承载作者情感的具体物象，具体可感，贴切生动。

    2.联系自己的生活，精选一个意象来表达自己的乡愁。

    示例：小时候，乡愁是一条弯弯的小路

    学生习作：小时候，乡愁是一根长长的电话线

    如何修饰语言

    1.【出示名句】

    ①而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡

    ②小雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是。

    ③写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂。

    思考：说说句中加粗字的妙处。

    这些修饰语运用贴切传神，鲜明地突出了对象的特点。

    (四）如何巧用手法

    思考：说说《乡愁》这首诗歌中巧用了哪些手法？

    比喻、对偶、排比等修辞。

    如何写出思想性

    1.【出示名句】

    ①让生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。

    泰戈尔诗歌节选

    ②你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。顾城《远和近》

    ③我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程

    我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚

    只要热爱生命/一切∕都在意料之中

    思考：读读这些诗句，给你怎样的感受？

    诗歌具有寓意性，寄寓自己想表达的思想情感。

    总结方法

    1.情感：明确诗歌表达的情感；

    2.结构：可以仿照名篇的式，也可以自己构思结构形式；

    3.画面：学会选择意象，营造画面；

    4.语言：学会恰当地运用修饰语；

    5.手法：运用修辞生动语言；

    6.音韵：根据情感选择合适的韵脚；

    7.理性：可以尝试有思想深度的表达。

    三、创作诗歌

    从致父母、致师友、致青春、致师梅中任选一个主题来进行诗歌创作，建议多修改。

    四、代表作品

    致青春

    C16010彭敬晞

    你是月光白

    纯洁无瑕，高贵圣洁

    你是胭脂红

    热情四射，活力满满

    你是湖水蓝

    平静安详，柔和温润

    你是星空紫

    变幻莫测，神秘典雅

    你是

    但无论你是什么

    只有走近你

    才能探寻到你的真谛

    我愿手持画笔

    走近你

    绘出五彩的你

    致母亲

    C1608吴婧愉

    她，是我的天使

    把我从未知世界带到了人间

    从此，日日夜夜，毫无怨言

    她，像温暖的阳光，沐浴我成长

    她，是我的老师

    用心血与汗水让我学会第一个字

    从此，年年月月，无私付出

    她，像闪烁的星光，指引我前行

    她，是我的朋友

    永远在默默倾听我的心声

    从此，每时每刻，陪伴左右

    她，像明亮的火焰，是我的慰藉

    她，是那个永远爱我的人

    她，是希望，是爱，是暖

    她，是我的母亲

    最新我当一天家日记


    我们在上学时也会去读一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“最新我当一天家日记”，希望能为您提供更多的参考。

    我当一天家日记(篇1)

    爸爸生日那天，我和妈妈一起去了花卉市场，因为妈妈想买一束鲜花送给爸爸。我们在市场里逛了会发现鲜花的种类太少了，但盆栽却不错。于是，我们就买了两盆盆栽，一盆是月季，一盆是茉爸爸生日那天，我和妈妈一起去了花卉市场，因为妈妈想买一束鲜花送给爸爸。我们在市场里逛了会发现鲜花的种类太少了，但盆栽却不错。于是，我们就买了两盆盆栽，一盆是月季，一盆是茉莉花。我们到家后，把它们放在了阳台上，阳光照在叶子上闪闪发亮。茉莉花的香气飘满了客厅。下午，我们又来到了银基水上乐园。里面的游乐项目可真多。有大喇叭、水上漂流、、、、、、还有我嘴喜欢的滑翔道。水道的速度很快，滑完滑翔道妈妈几乎被吓哭了，可是我却觉得很好玩。

    我当一天家日记(篇2)

    夜色降临，喜欢这份夜晚的安静。凉风徐徐，吹在脸上，穿过秀发，一杯红酒，这样看着窗外，难得的安逸。

    不一样的身份注定要经历不一样的生活。人其实都清楚的知道自己要什么，只是很多时候愿意装糊涂的去过日子。不是改变不了，而是不想改变。怕疼，怕哭，怕心会碎。朋友总会劝我，问：明知道的结果，为何还要走下去；明知道狠不下心去走进他的生活，为何还要下去；明明可以找个更适合自己的，为何还要走下去；明明什么都得不到，为何还要走下去。我流着泪笑着说：因为此刻想他，此时此刻认定了他，因为此时此刻爱他。

    总说我们会为对方考虑太多，然后错过太多我们的陪伴。因为这个身份，别人看不起；因为这个身份，别人觉得有所图，因为这个身份，我害怕。你对朋友说，我什么都没要求过，而是在你困难的时候帮助你。朋友对你说：常在河边走哪有不湿鞋，这样总会出事。你说我不离你不弃。我若狠心一点也许我便可以光明正大的站在你的身边。可我舍不得她哭，我舍不得她经历过我经历过的。其实我累，很累。在我躺在手术室的那一刻，我累；在我听见她躺你怀里撒娇的那一刻，我累；在我睡在宾馆，你带着她去和朋友吃饭的时候，我累；在她拿着你手机和我聊天的时候，我累；在我不能存你的手机号码的时候，我累；为了在你微信里存活，我换成了男生头像，男生性别的时候，我累。只是在你对我说爱我的时候，我笑了；你每天视频说想我的时候，我笑了；你出差总想着带着我的时候，我笑了；你说有一堆想和我一起去的地方，我笑了；你喝多了非要隔着手机哄我睡觉的时候，我笑了；每次见面你非要去哪都让我挽着你胳膊的时候，我笑了；当你拿着手机跟你妈妈说，妈，我未来媳妇的时候，我笑哭了；其实我知道你也累。就如你妈妈说的那句话一样，为什么不能早点遇见我，那样多好。而就像妈妈对我说的另一句话一样：你这样等着他，我舍不得你啊。你对我说，有时候会觉得对不起她，如果她知道了该有多难过，所以你会更去容忍她也是应该的。很多时候，我们彼此稍微狠心一点，你可以丢了我，我可以再多要求一点，便可以拥有你。只是你有抛不开的人，抛不开责任，所以我只能待在一边。我不哭不闹便是你安心把我放一边的原因。

    很多时候我会想，未来的我们走不到一起，我做不到伤害别人，我只能选择等，没有日期的等。一段三人的生活最后会让三个人都受伤。我对你说过，我在攒失望，吵架后你不找我的时候，我失望；为了游戏吵架的时候，我失望；躺在手术室只想让你对着手机陪我说几句话，你说你要出去一趟的时候，我不是失望，我是心痛的无望；一次一次的积攒着，不是不爱你，只是为了让自己有离开你的勇气。现在的我习惯了，习惯了你不找我；习惯了不主动给你发消息；习惯了她在你旁边撒娇，你却在陪我打游戏；习惯了怀孕去做手术也不用跟你说了；习惯了每个星期你和我躺着一起，抱着我的时候，和她通着电话；习惯了一切我原本无法习惯的事情。我对自己说，如果未来我们还能在一起走过三年，我便认定你这一辈子，陪你回家，帮你照顾父母。其实不是我给自己希望，而是给自己一个不可能实现的事情来变成离开的理由。

    我已经开始想着放弃了。为了你，为了你的她，为了我自己。我不知道这段放弃需要多久的时间可以完成，至少我已经开始了。也许有天你找不到我了，不是我不爱你了，而是我太爱你了。如果有天你自由了，我一定会出现在你面前，为你穿上婚纱。

    我当一天家日记(篇3)

    日记，是一个人在人声中回忆往事的最好途径，我在日记中写下自己的想象力，日记与我相伴日记与我相伴走过人生中精彩的每一天！

    其实，日记并不难写，你只要听、看、观察，就能把日记写好了。

    日记，就像一座美丽的花园，一朵朵美丽的花儿为我飘香；日记，就像一个塞满怨气的皮球，什么烦恼都像它诉说；日记，可以帮助我回忆往事的点点滴滴；可以帮助我回忆精彩的童年；日记，可以帮助我

    日记，就像一个忠实的仆人，倾听过我的烦恼，倾听我的困苦。

    日记，伴我每一天！

    洛阳科大附小六年级

    我当一天家日记(篇4)

    哎！这是我遇到的最倒霉的一天！

    早上，课间我迈着啪嗒啪嗒的步子走到教室。正要走到自己的位子上，突然，有两个人打架，一个人把另一个人推到了，期中一个人后退的时候正好撞到了我的嘴，我被撞的嗷嗷大哭。同学见状，急忙围了过来。同学们一看，我的嘴唇出了血，大家急的手忙脚乱，四脚朝天。有的急忙去找林老师告状，有的陪着我去医务室，还有的拉着我漱口，我对大家真是感激不尽。

    中午，我和我的好朋友说话的时候，一不小心夹到了我的手指，我苦笑了一声，我的好朋友们都说我的命好苦。我领饭的时候，期中一盒饭没了，于是我就要掀开另外一个盆子的盖，有个同学就想早点掀开，结果，“咚”的一声，你猜是什么声音，唉，是我碰头的声音。心里虽然很哀怨，嘴上却说没事没事。

    晚上，我正在收拾书包的时候，忽然想起来前几天换了一个成长币，于是，我就想拿出来给妈妈看，我在书包里翻天覆地的找那枚成长币，结果没找到。我心里一慌，心想，哎呀，成长币丢了。妈妈高兴的问：“成长币在哪，快给我看看。”我小声的说：“成长币丢了。”妈妈顿时生气了，严肃的问：“成长币丢哪里知道吗？你看人家，多细心，你看……”糟了，又要听妈妈不厌其烦的唠叨了。

    我当一天家日记(篇5)

    上星期天，我、爸爸、妈妈、姑姑和爷爷去白水寨玩。那里有9999级楼梯，我们上到去2499级楼梯的时候，听到有两位叔叔说，现在才走了四分之一路程，我爸爸就说：“下去吧，还有那么多楼梯。”然后我们就下去了。我们和爷爷在2299级楼梯处会合，爷爷正在吃豆腐花，爷爷问怎么不上去了，爸爸告诉爷爷，我们走到2499级楼梯的时候，有两位个人说，现在才走了四分之一路程，还有很远才到山顶，所以我们一起下山了。到了山下，我们照了几张照片留念。最后吃完东西旅程结束了。

    我当一天家日记(篇6)

    有一天早上我看见我的奶奶正在给我饭，我就问奶奶你给我做的什么饭呀奶奶说我给你做的鸡蛋和汤你喜欢吃吗？我说喜欢，那你去给妹妹玩把我说好的，我和妹妹玩了几分钟，奶奶就说来吃饭吧，我和妹妹说好的，最后我就和妹妹去吃饭了，吃完了饭奶奶就让我去写作业，写完了作业奶奶让

    我和妹妹玩，我就和妹妹玩了几分钟，玩完后我就和妹妹睡觉了，睡了几分钟的觉奶奶就把我们叫起来了。

    我当一天家日记(篇7)

    每天早上我都要很早起床，起床后，第一件事情就是：穿衣，第二件事情就是：刷牙洗脸，第三件事情就是：吃饭，第四件事情就是：整理书包，第五件事情就是：穿鞋子，第六件事情就是：去上学，第七件事情就是：早上在教室里早读，第八件事情就是：早上上了两节课就可以去操场上玩，第九件事情就是：回家做作业。这就是我的一天。

    我当一天家日记(篇8)

    暑假里的一天晚上，姚叔叔打电话说：“明天领着你们去银基水世界玩吧？”我开心的答应了！激动的我一晚上也没睡好！

    第二天我早早起床，收拾好物品！7点钟我们就出发了。大概一个小时后我们就到达目的地！我们按顺序进入银基水世界，哪里人真多啊！我看见好多好玩的项目，兴奋的蹦来蹦去……但我静下想想，还是根据喜爱，依次游玩各个项目！大喇叭、彩虹滑道、懒人河、等等……可多项目！每个项目有每个项目的特点，我玩的很开心！虽然有点累，但我很快乐！

    大概下午17.00，我们就回家了！这一天真充实，我很开心，还有不少的收获！谢谢姚叔叔给了我们有意义的一天！

    我当一天家日记(篇9)

    暑假的时候，妈妈爸爸给我报名了足球课、英语课......。

    托管的第一天，早上，老师让我们去游泳，小朋友都带上了自己所有的东西，让后，我们和老师坐上了车，到了游泳馆，老师先点名达到，然后，老师让我们拿拖鞋，老师就让我们热身热，身完了之后就要下水了。

    我们学完了游泳，老师就把我们接回来吃饭，吃完了饭我们就乖乖的睡觉了，睡起来了，休息一小会就又要学自然拼读，而且在自然拼读的课上还可以老师带着我们玩游戏。

    下午了老师就把我们送到了高新一小附近，去上英语，英语课上其实也可以做小游戏，但是有时候没时间所以做不了小游戏了。

    虽然我很累，但是我交了新朋友，还学到了许多或更多的知识，其实我内心还是很快乐。

    我当一天家日记(篇10)

    考完之后的一天是需呀放松和释放的。

    我是一个习惯独立的人，所以我的放松方式往往都是一个人去慢慢找寻的。

    我也和很多普通孩子一样，为了能不能考好而烦恼，为了会不会退步而忧虑。昨天考试的题目非常难，其中的大题我甚至无从下笔……此刻我的内心是焦虑不安的，我希望能够在今天的路上能然自己转移注意力，有一个全新的心情。

    我首先选择大吃一顿放松自我，这次我并不是在家里吃的，而是选择了在外面吃。吃的内容也是很丰富，有香酱鸭肉和麻婆豆腐，再配上一碗热腾腾的米饭，一杯柠檬水，那感觉十分的舒畅，心情是会因为美食而改变的。吃完了了之后我觉得一个人到老地方逛一逛，那是一个公园，公园里有个石头，上面刻着“神仙洞”三个字，而石头的后面有一个洞穴，里面有可以容纳三个人左右的空间。每次我遇到烦心事儿和解决不了的难题的时候，我都会选择在这停留一会。虽然我不知道为什么会叫这样一个名字，但我想连神仙都愿意来的地方，我待着多少也能沾点儿仙气儿。

    由于这个公园的精致十分漂亮，有水、有桥、有树、有花……很多人愿意来这里拍婚纱照。可能是我运气好，临走前刚好碰见一对。他们身穿古风式的衣物，有专人拍摄，两人依偎，特别令人羡慕。我的心情也因为他们的美好而有所转变，倒是不知不觉之间已经忘却了自己原本的烦恼。

    在路上，我仍不忘关于学习的事情，我想去书店买一些新的资料，提高自己的弱项。到了书店才发现，门外竟然有一只可爱的看门口。那狗狗的犬种应该是萨摩耶，白色的毛发令人情不自禁的想上手去摸一摸。它看起来很温顺，就像是在书店门口晒太阳一样，懒懒散散的。店主可能是将它当做自己的家庭成员一样看待了，特意给它准备了一件红色的衣服穿在身上，这也体会到了店主的细心。就算是为了这只可爱的狗子，我也十分愿意在这家店消费一下。

    总的来讲，烦恼谁都会有，重点还是在于能够摆脱烦恼的方法。至少今天的自己还是对于烦恼有一定的抗性的，也成功的将烦恼逐渐忘却。在心情好了之后，应对那些不愉快的事情，我想也能够更加的自如了。

    所以啊，如果遇到难题，将烦恼放一放，倒也是个不错的方法。

    我当一天家日记(篇11)

    时间：xx-6-25

    很久没有身临大自然了，真的，真的很想念它！

    爬山人呢，如果是在上海，那还是选择光顾个公园吧！

    因为起的比较晚，所以出门也晚到了十点多，刚关上宿舍门，站在走廊上朝着窗外楼下的人与天，那热乎乎的空气直接影响着人类的鼻息，恐怖，难受，我在此刻犹豫，到底是带伞还是不带伞？想想那个热烈着努力发光的大大太阳，终于还是觉得带上那把笨重的小黑伞会好一点。也好，也终于可以拿它去验证一下，它到底能不能起到点遮阳的作用。

    几乎每次的休息我都会在对面马路一家名叫“浏阳蒸菜馆”的饭店吃顿午餐，记得第一次发现并去这家店的时候，是因为觉得那几个字太熟悉了，熟悉到有一股长沙的亲切感，促使我坚定的走了过去！然而我没有想到，后来我一直都会去，就像今天这样，一个人坐在这里打开手机，边吃饭边浏览着江小爬的公众微信号信息。说真的，其实这里并没有什么好吃的饭菜，可是比起周边其他的小饭店来讲，起码这里的口味相对会更符合我这个湘妹子！

    我很讨厌吃饭急急匆匆的样子。不记得是在什么时候，听过吴尊大概这样表述过：对他来讲，吃饭是一件非常享受和珍惜的事情，因为只有在吃饭的时候，才是头脑最放松的时候。听到这些话，在电视机前的我奋力地点了点头，表示赞同！所以除了休息的时候会去“浏阳蒸菜馆”，夜晚下班回来的路上，偶尔，我会一个人往馄饨店里点一碗混沌，找个靠窗的位置，坐个十几分钟或者半个小时，不知道隔着玻璃的外边世界是否会有风景，但至少可以好好的享受一份与心的宁静和独白。

    走出饭店，直奔了附近的一个小公园，打着一把根本没法遮阳的伞，溜达了一圈，终于无奈的勉强找了一个大树底下的座位坐了下来，屁股刚落下，打开背包的拉链想把随身携带的一本书给拿出来，手一碰到书面，便一个转念的放开了它，迅速拉起了背包拉链，急匆匆地朝着公园门口走去。因为实在太想念公司宿舍的空调了！

    公园门口的对面有一家肯德基，之前去过一次，和来这个公园一样，今天是第二次。买了一份量比较大的七七八八东西，还是像上次一样，打包带走，以为今天就这样可以足不出户了。

    直到回到宿舍后，立马打开空调，在床位上摆上小桌子，边吃着边看三国，看着曹操如何挥霍青春，再追上几集关于“对”与“应该”之间如何抉择的狗血剧。我喜欢那部剧里男主角说的那句话：“有时候，沉默也是一种助纣为虐！”，在这样做是对的，那样做是应该的之间，我恍惚间看见了社会，看见了自己！

    下午的时间短短的就随着几集剧情过去了，我还是心有不甘，不想就此过完这美好的一天。心里的躁动让我又有勇气穿梭在人烟极少、热气沸腾的街道边。我不知道我要去哪里，但我知道我想去买个手表。那是我一直心心念念的目标。

    下了地铁，我骑着小黄车还是到了那个熟悉的商场，兜兜转转，看到那家店，我始终没有勇气走近，在出门前我没有犹豫，在出门后我没有犹豫，可是当我找到目的地的时候我却犹豫了，到底买还是不买？我听说过那句话：带一万块钱的手表和带几百块钱的手表，它们所转动的时间是同样的。如果此刻是因为虚荣心在作怪，如果是因为商业仪容仪表，那我还是决定心先把肚子里的东西填满，毕竟，此时囊中羞涩的阶段真的不适合我去为这些物质的东西而买单，然后拿这些物质的东西把自己的外表填满。

    终于，我走出了商场大门，找了一辆小黄车骑回到了地铁站，但任然不肯就此回去。想想既然没有实现目标，那么就在外边兜两圈吧，街边上的小商户那么多，又那么少，随处逛逛，我那十五双袜子破的只有只剩下两双了，还有我的扎头发的皮筋也是别人送的(不是指嫌弃别人送的，而是自己对于皮筋的认真挑选和较劲。)这一天，总得有个看得到并且实用的收获，才能对得起这“风吹日晒”的天！

    带着我垂怜已久的黑色、棕色皮筋，穿过一个个有光的地方，对的，只要有灯光辉煌，就有商店，不管是卖食物，还是卖食物，我都想去看看。在这条路上的转角口，我在想，如果我遇到了一家手表店，我想我还是不会去随便、将就的买一个。也突然无比的想碰到一家吉他店，如果它此时此刻就出现在我眼前，我想我会决心的已经买到了一把我钟意的吉他，然后把它背回去，再回到宿舍忏悔半天。

    在经过人民医院门口时，我又想起了我说过的那句话：如果你感觉不到幸福，甚至是希望，那就去上海第十人民医院走走吧，在那里，你会感觉到人山人海，有多少的人在那里等候和排队，就有多少人的疾病和担忧，甚至有多少每天躺在病床上不能动弹的人，甚至是面对死亡！

    我眼神特地的朝着人民医院里面望去，心里一直有道声音在告诉自己：你是幸福的，只要你身体是健康的，你就有资本去做，去完成你想完成的事情，比如此刻，你就是自由的！

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