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    • 幼儿园集合教案

    发表时间：2023-02-18

    幼儿园集合教案模板。

    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。最好教案课件是怎么样的呢？经过小编精心整理，推出幼儿园集合教案模板，相信你能从中找到需要的内容！

    幼儿园集合教案(篇1)

    活动目标

    1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

    2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

    3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

    4.学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

    活动准备

    配套挂图。

    活动过程

    1.谈话导入

    (1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！

    (2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！

    2.理解故事内容

    (1)欣赏第二段。

    问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上干什么呀？

    (2)欣赏第三段。

    问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）

    一起来学习小白兔跳舞的样子。

    (3)欣赏第四段。

    问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）

    幼儿模仿小蚱蜢动作。

    (4)欣赏第五段。

    问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）

    3.表演故事《小路》，加深理解。

    (1)完整欣赏故事《小路》一遍。

    (2)幼儿表演故事。

    现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。

    4.扩展幼儿思维：

    除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？

    教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作……

    5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

    今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？

    6.捡树叶，结束活动。

    师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！

    教学反思：

    本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

    1、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？

    2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

    本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

    不足：

    散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

    小百科：道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施；按其使用特点分为公路、城市道路、乡村道路、厂矿道路、林业道路、考试道路、竞赛道路、汽车试验道路、车间通道以及学校道路等，古代中国还有驿道。

    幼儿园集合教案(篇2)

    活动目标：

    1、能大胆尝试，积极探索，体验合作的乐趣。

    2、发现力的传递现象。

    3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

    4、激发幼儿对多米诺骨牌的浓厚兴趣。

    活动准备：

    长条形木块5筐

    活动过程：

    一、创设问题情境，幼儿自由尝试探索。

    1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后

    面的积木会发生什么有趣的事？

    2、幼儿猜想并自由发表建议

    3、幼儿尝试探索

    四个人一组互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。

    4、交流演示

    小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。

    5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）

    二、幼儿第二次尝试探索

    1、如果我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？

    2、幼儿尝试探索

    3、交流演示

    小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。

    三、幼儿第三次尝试探索

    1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？

    2、幼儿尝试

    3、交流不同的排法

    四、结束

    1、引导幼儿给游戏取名字

    2、提出“多米诺骨牌”游戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅游戏的来历和成人的多种玩法。

    活动反思：

    1、教学各环节比较清楚有条理性。在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

    2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

    3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。

    小百科：多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。

    幼儿园集合教案(篇3)

    大班数学公开课教案《集合》

    幼儿园数学教案：放在哪里—集合

    内容：区分交集、差集中的元素

    方法：尝试法

    一、目标

    通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。

    二、准备

    《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86-87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。

    三、过程

    （一）观察

    1.出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：

    （1）两个圈内分别有什么？各有几个？

    （2）左圈内的水果么特征？（有叶子）

    （3）右圈内的水果么特征？（有梗子）

    （4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）

    2.出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：

    （1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？

    （2）左圈内的东西有什么特征？（红色）

    （3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）

    （4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）

    （二）区分

    让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？

    个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。

    （三）粘贴

    幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。

    （教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）

    四、建议

    （一）本活动设计内容亦可分两次进行。

    （二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。

    幼儿园集合教案(篇4)

    1.分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

    2.轮流试着打开开关，观察电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

    (二)由案例——风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。

    1.教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

    2.现场试验：风扇的威力。

    教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打断的现象。

    小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中。

    3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?

    小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。

    4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。

    (1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动，可能会发生什么事?

    (2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。

    小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电器按钮，否则可能伤到自己。

    (三)结束部分

    师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!

    幼儿园集合教案(篇5)

    活动目标：

    1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

    2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

    3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握╳╳╳节奏的基础上学唱前三段歌曲、

    重点难点：

    学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。

    活动准备：

    1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

    2、小鸡、小鸭、小狗的图片；小房子四座；竹叶、梅花、小扇子、小脚丫图片若干；

    教育理论依据：《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

    活动过程：

    （一）开始部分，进入活动室。

    歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。

    （二）情境导入，激发兴趣。

    1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。

    出示图片，一一出示。

    2、第一位小客人是小鸡；出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了？你是怎么知道的？（小鸡）理解歌词。请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么？（小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶……）哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧！

    3、教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。

    小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

    4、第二位小客人是小狗；出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）

    5、教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。

    6、出示小朋友的脚印幼儿一眼就能认出来（小孩的'脚是胖胖的，走来又跑去，小树栽满地）

    （三）欣赏歌曲：

    那我们现在听录音机的阿姨怎么唱得好吗？好

    幼儿边欣赏雪地上不同的脚印画面，教师随画面内容分段跟唱歌曲，请幼儿小声试唱。

    （四）学唱歌曲《小小脚印真有趣》。在唱歌前我们要做什么啊？（练声）

    小朋友们好，1、2、3、4、5、小狗怎样叫，汪、汪、汪、汪、汪

    教师引导幼儿回忆歌曲，并试唱。重点练习用拍手的动作打节奏。

    （五）随音乐旋律完整演唱歌曲。高老师大声唱，小朋友小声唱......

    引导幼儿跟随音乐旋律边演唱歌曲边模仿小动物的动作。

    （六）节奏练习

    每位幼儿手拿铃鼓、碰铃、双响筒、响板，我们现在给这首歌加上好听的节奏吧！

    播放音乐老师随着音乐和幼儿一起打节奏！

    （七）边打节奏随着音乐的旋律走出活动室。

    活动评价：通过活动来看，幼儿对活动的参与性很高，感觉幼儿在整个活动中也挺轻松、愉悦，活动的难点也得到了解决。但是对个别幼儿的关注做的不是太好，比如一些问题有的幼儿举手了，而我为了节省时间，没有给他发言的机会。还有在时间分配上前半部分观察脚印占用时间过长，导致后边学歌曲时表演歌曲没有充分的时间了。

    幼儿园集合教案(篇6)

    活动目标：

    1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

    2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

    3.在撕纸中找到乐趣。

    活动重点：

    学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

    活动难点：

    在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

    活动准备：

    小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

    活动过程：

    一、故事导入

    美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

    二、教师讲解

    1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）

    2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）

    3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）

    三、幼儿操作

    1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

    2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

    四、美丽的花园

    1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

    2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

    设计意图：

    花朵幼儿都非常熟悉，也十分喜欢。在平时的美术活动中，幼儿都喜欢画漂亮的花朵，有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力、想象力，发展幼儿的动手能力。因此，我设计了撕贴这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。

    撕纸百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境

    幼儿园集合教案(篇7)

    教材分析

    幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

    活动目标

    1、初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观察鸟的外形特征。

    2、能大胆说出自己对鸟的了解，体验交流分享的快乐。

    3、知道鸟是人类的好朋友，树立爱鸟、保护鸟的意识。

    活动准备

    1、收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。

    2、收集各种鸟类的图片，布置鸟的'家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

    3、麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

    4、制作鸟的生活习性的课件，录音机、小鸟叫的磁带。

    活动建议

    一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

    （播放录音）让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学学小鸟的叫声。

    二、观察鸟类图片，幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样

    1、请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜欢什么小鸟？它长得什么样子？你在哪里见过它？

    2、教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观察并比较鸟的外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点？

    小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿、

    引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同？

    小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

    3、播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

    请幼儿说一说：小鸟喜欢生活在哪里？它们喜欢吃什么？

    小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上，也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

    4、出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。

    请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征，并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟？

    小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

    三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友

    1、出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助？

    2、讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办？没有家了怎么办？激发幼儿爱护鸟，保护鸟的积极愿望。

    小结：每年四月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

    幼儿园集合教案(篇8)

    活动目标

    1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

    2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

    3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

    4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

    重点难点

    在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

    活动准备

    幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

    活动过程

    一、开始部分：

    说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿兴趣。

    教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？

    二、基本环节：

    分段欣赏故事《小熊拔牙》

    1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。

    2.教师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？

    3.教师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？

    4.教师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？

    三、继续欣赏故事《小熊拔牙》

    1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。

    2.教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？

    3.教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？

    4.教师：小熊怎么样了？

    四、继续欣赏故事《小熊拔牙》

    1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。

    2.教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？

    3.教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？

    五、结束环节：

    总结

    教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。

    并示范如何正确地刷牙。

    延伸环节

    请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

    教学反思

    今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

    小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。

    幼儿园集合教案(篇9)

    活动目标：

    1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

    2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

    3．乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

    4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

    5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

    活动重难点：

    大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

    初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

    活动过程：

    一、导入

    1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

    2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

    3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

    二、学说儿歌

    1．礼貌教育，打招呼。

    2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

    3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

    （教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

    4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

    （运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

    5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

    幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

    6．看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

    （1）完整欣赏

    （2）集体学说

    三、扩编儿歌

    1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

    2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

    3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

    教学反思：

    本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

    小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

    幼儿园集合教案(篇10)

    活动要求：

    1、教育幼儿尊重和关心老人。

    2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。

    3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

    4、理解故事内容，丰富相关词汇。

    活动准备：

    1、故事《小火炉》的挂图

    2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动

    3、幼儿与家中老人的合影

    4、录音机、磁带、海报纸、笔

    活动指导：

    1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》

    2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？

    3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。

    4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿分享生活的经验，请幼儿问她问题。

    5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

    6、总结分享：把幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。

    附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

    你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

    小百科：火炉是供取暖和炊事用的炉子。

    jk251.cOm扩展阅读

    幼儿园教案标准格式模板(集合11篇)


    在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案模板（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

    幼儿园教案标准格式模板 篇1

    活动目标：

    1．通过大手找小手、大手摸小手活动，感受老师的爱。

    2．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。

    活动过程：

    1．安排幼儿围坐成半圆形。

    2．教师边念儿歌边带领幼儿做动作。

    小手小手拍拍，我的小手举起来。

    小手小手拍拍，我的小手转起来。

    小手小手拍拍，我的小手撑起来。

    小手小手拍拍，我的小手握起来。

    小手小手拍拍，我的小手藏起来。

    3．引出游戏“大手找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

    4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提醒他们尽快把手放在腿上。

    5．游戏可反复进行。

    幼儿园教案标准格式模板 篇2

    活动名称：

    科学：落叶树和常绿树

    活动目标：

    1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。

    2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

    3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

    活动准备：

    幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。

    活动过程：

    1、复习对几种树木的认识

    教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

    出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

    2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

    （1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。

    （2） 比较不同颜色树叶的差异。

    教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

    （3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

    （4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

    有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

    告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

    3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。

    4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。

    在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

    活动反思：

    课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。

    幼儿园教案标准格式模板 篇3

    设计意图

    “变了变了”是省编教材小班主题活动“大大小小”中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

    活动目标

    1．感知常见的可泡发食品由小变大的'有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

    2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

    3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

    活动准备

    透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

    活动过程

    1．以“变魔术”引发幼儿的好奇心。

    师：小朋友，你们看这是什么?

    幼：手。

    师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

    2．用手指游戏“变变变”，导入活动。

    一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……

    过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

    (由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)

    3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验

    师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

    幼：木耳。

    师：这两块木耳一样大吗?

    幼：一样。

    师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

    4．幼儿进行猜想，并说说为什么

    ①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

    (大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)

    5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别

    6．组织幼儿自主选择泡发木耳

    师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

    (以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

    7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证

    (幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)

    8．师幼共同游戏：变呀变

    请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。

    (科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

    9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水

    教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢“开放”的过程，体验美的感受。

    (泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)

    活动延伸

    教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

    活动反思

    自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用“做中学”的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。“变了变了”主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

    幼儿园教案标准格式模板 篇4

    活动目标：

    1． 学习用粉笔在地上画圆。

    2． 感受绘画游戏的`乐趣。

    活动准备：

    1． 粉笔一盒。

    2． 母鸡头饰若干。

    3． 欢快的律动音乐磁带。

    活动过程：

    1． 在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。

    2． 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。

    3． 带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！”

    4． 示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

    幼儿园教案标准格式模板 篇5

    大班教案《不开灯的夜晚》

    活动目标：

    1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

    2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

    活动准备：

    1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

    2、自备一段抒情、优美的音乐。

    活动过程：

    一、倾听并理解故事

    师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

    有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。

    (幼儿完整倾听故事)

    师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

    有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

    落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

    落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

    萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

    落儿心里害怕吗?为什么?

    这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

    二、感受“不开灯的屋子”

    师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

    杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

    (幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

    师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

    (教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

    师：你看到了什么?感觉怎么样?

    幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

    附：

    不开灯的晚上

    落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

    这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

    落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

    萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

    幼儿园教案标准格式模板 篇6

    活动目标：

    1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

    2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。

    3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

    活动准备：

    各种溺水事故图片等。

    活动过程

    一、谈话引入。

    1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?

    2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)

    二、防溺水教育。

    1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

    2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

    3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

    4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

    5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉

    进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

    6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

    三、结束活动。

    幼儿园教案标准格式模板 篇7

    教学目标

    1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。

    2、培养学生对跳棋的兴趣。

    3、培养学生的合作交流意识。

    教学准备

    跳棋一副，教学视频。

    教学重难点

    重点：了解跳棋的基本规则并让学生学会下跳棋。

    难点：让学生学会下跳棋。

    教学过程

    一、谈话引入：

    师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟！

    二、学生再看教学视频

    通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。

    三、学生练习走子

    以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。

    四、学生实战练习

    以四人小组为单位，开始下跳棋。

    五、课堂小结

    这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。

    幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。

    幼儿园教案标准格式模板 篇8

    活动背景：

    今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

    活动目标：

    1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、感受作品的美感。

    活动过程：

    一、动物猜谜，导入活动主题

    教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

    二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

    提问：

    1、它的头是什么样子、什么颜色的?

    2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

    3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

    4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

    教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

    (赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

    幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

    三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

    1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

    2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

    3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

    四、幼儿操作

    1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

    2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

    (沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

    虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

    五、结束活动

    1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

    2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

    活动反思：

    在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

    幼儿园教案标准格式模板 篇9

    活动目标：

    1． 乐意上幼儿园。

    2． 能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。

    活动准备：

    1． 贴上五官的开心大气球一只。

    2． 彩色气球若干，棉线一团。

    3． 简易充气筒一只。

    活动过程：

    1． 出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。

    2． 简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的'孩子都能得到一个开心气球。

    3． 一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。

    4． 把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。

    5． 鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

    幼儿园教案标准格式模板 篇10

    活动名称：

    我爱洗脸

    活动前言：

    爱讲卫生的孩子少生病，通过抚摸自己的脸，我们可以正确的认识到脸部的器官，并且了解这些器官的具体位置及其所具有的相应功能，以下就来详细的了解下这个活动的相关内容吧！

    活动目标：

    1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

    2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

    3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

    活动准备：

    男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

    活动过程：

    一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。

    教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

    1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

    二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

    1、幼儿人手一面镜子自己观察。

    2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

    教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

    1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的……

    2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    幼儿园教案标准格式模板 篇11

    活动目标：

    1． 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。

    2． 对线条绘画产生初步的兴趣。

    活动准备：

    1． 小乌龟一只。

    2． 大白纸一张。

    3． 色彩鲜艳的颜料两碟。

    活动过程：

    1． 把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。

    2． 出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。

    3． 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。

    4． 随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的.画。

    5． 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。

    教案模板范文幼儿园简单(集合8篇)


    作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园教学简单教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    教案模板范文幼儿园简单 篇1

    活动目标：

    1、乐于在水中玩球。

    2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

    3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

    4、体验与同伴一起玩水的快乐。

    活动准备：

    1、在水箱中接满水；乒乓球若干。

    2、石头一粒。

    3、玩水前将幼儿的'长袖外套脱掉或卷起衣袖。

    活动过程：

    1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

    师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）

    2、观看沉浮。

    师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）

    师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）

    3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

    （1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自由发言）

    （2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！”

    （3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦！”

    4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）

    教案模板范文幼儿园简单 篇2

    活动名称：

    大班语言活动--上课

    活动目标

    认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。

    认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

    能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。

    活动准备

    挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。

    字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

    活动过程

    出示挂图，引起幼儿兴趣。

    提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。

    放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。

    故事里有谁？

    它们上课表现怎么样？

    教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

    八哥老师在上课前提出了什么要求？

    八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

    八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的`字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

    小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？

    幼儿认字。

    教师：小朋友们，你们认识这些字吗？

    教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

    幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

    讨论：

    你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

    你觉得上课是应该怎么样？为什么？

    教案模板范文幼儿园简单 篇3

    活动目标：

    1.能在教师的引导下，尝试手口一致地点数数量是1的物品。

    2.体验点数游戏的快乐，能按照教师的指令游戏。

    活动准备：

    1.小猪请客；画有1个点子的点卡3张；小盘子12个、学具一套。

    活动过程：

    1.预备活动

    幼儿围成一个全站在蒙氏线上，教师边念儿歌，边带领幼儿做动作。

    2.集体活动

    教师出示教具“小猪请客”中的小猪，创设情景：今天小猪要请客，来了许多小客人，一起去看看吧。

    1尝试手口一致地点数数量是1的'物品。

    教师依次在黑板上出示教具中的小动物｛每次出示1只小动物｝，请幼儿说说是谁来了，教师边用手化个圆圈住小动物，边带领幼儿说：“一只小狗｛兔、猫｝来了。”

    当3只小动物都展示在黑板上后，教师指着小狗提问：“有几只小狗？”引导幼儿说出“1只小狗”，教师在小狗旁出示点卡1，告诉幼儿一只小狗可以用1个点表示。

    同样的方法，说出有几只小兔、几只小猫，重复提问帮助幼儿巩固点数数量为1的物品，并出示点卡帮助幼儿理解。

    2尝试根据指令给每个动物送1个食物。

    请配班教师在每名幼儿面前放上装有顶好的学具部件的小盘子，请幼儿说说盘子里准备哪些好吃的食物。

    教师发指令，请幼儿根据指令找食物，找出1个苹果送给小猪，1根骨头送给小狗，1颗萝卜送给小兔，1条小鱼送给小猫。

    3.游戏活动

    创设情景：“动物朋友们吃得真开心，大家一起来跳个舞吧！

    音乐律动“找一个朋友碰一碰”。带幼儿边念“找、找、找朋友，找1一个朋友碰一碰”边做相应的动物。可重复2~3次。

    教案模板范文幼儿园简单 篇4

    设计意图：

    引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

    活动准备：

    1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

    2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的.量杯各一个，套管、盘子各一个。

    活动过程：

    集体活动：

    1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。

    2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。

    3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

    4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

    分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

    1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。

    2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。

    3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。

    4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把柱体积木搭在一起，然后比一比。

    演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片玩游戏。教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。

    5块绿圆再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

    延伸活动：

    教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

    教案模板范文幼儿园简单 篇5

    一、活动目标

    1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。

    2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

    3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。

    二、活动准备

    有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶

    三、活动过程

    1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

    师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.

    2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识

    师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）

    3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。

    师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？

    4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。

    师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。

    5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。

    师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好？你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。

    6、教师小结活动内容。

    师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。

    教案模板范文幼儿园简单 篇6

    活动目标：

    1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法进行编织花朵。

    2.体验交插编织的有趣，喜欢编织活动。

    活动准备：

    固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。

    活动过程：

    一、导入，激发兴趣

    1.今天老师带来了一朵特别的花，我们一起来看看跟我们平时花园里看到的话有什么不一样？（教师出示编织的小花）

    2.引导幼儿仔细观察充分说出自己感受。

    3.这朵花的编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？

    二、学习花朵的编织方法

    1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今天我们要来学另外一种新的.编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。

    2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，教师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。

    3.教师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。

    三、幼儿操作

    1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很伤心，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。

    2.幼儿进行操作，教师提醒幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。

    3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

    四、作品欣赏

    小兔的花园里又有了许多漂亮的花朵，他真开心呀！你觉得那些花最漂亮呢？

    教案模板范文幼儿园简单 篇7

    活动目标：

    让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

    活动准备：

    1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

    2、各种调好的颜料。

    3、磁带一盒

    活动过程：

    一、经过幼儿参观汽车城引起兴趣。

    1、播放音乐，教师："今日教师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗"

    2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗"

    3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎样动的"

    二、幼儿自由探索、观察。

    1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

    2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"（将他们带到预先布置好的场地）

    3、提问：你们玩的开心吗今日教师还要和小朋友来玩一个更趣味的游戏，叫"彩色噗噗车"。

    三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

    1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。教师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

    2、"谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。"

    3、小结："哟，滚得真好看，你们也想来玩吗好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样貌的。滚完以后能够和小伙伴交换着玩。"

    4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）

    提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

    五、欣赏作品，结束活动。（放音乐）

    六、"小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！"

    教案模板范文幼儿园简单 篇8

    活动目标：

    1。认识几种常见的蛋。

    2。尝试剥蛋，体验动手的乐趣。

    3。了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。

    4。激发了幼儿对蛋的好奇心和探究欲望。

    5。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    1。PPT。

    2。鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。

    活动过程：

    一、认识几种常见的蛋。

    今天这儿可真热闹，蛋宝宝们也赶来了。在哪儿呢？我们把他们都请出来吧！请你轻轻地拿一个你喜欢的蛋宝宝，可要小心保护好你的蛋宝宝哦。仔细看看，你的蛋宝宝都长什么样儿啊？

    提问：你拿的是什么蛋宝宝？介绍一下，它长什么样儿？

    鸡蛋宝宝在哪里啊？举起来，看一看。它又是什么样儿的？

    咦，你的蛋宝宝呢？说说看。

    来，轻轻摸摸你的蛋宝宝，有什么感觉？

    小结：这些蛋宝宝都是硬硬的`、椭圆形的、有的大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。

    二、了解鸡蛋的构造。

    我最喜欢的就是鸡蛋了。（拿生鸡蛋）它穿着粉红色的衣服。猜猜看，里面会藏着什么呢？来，脱掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黄）什么形状的？颜色呢？还有什么？这蛋清可是透明的，没有颜色的哦。

    你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。（幼儿剥蛋）巡视问，你发现了什么？（蛋白）你们的怎么和我的不一样啊？为什么呢？（熟的，我的是生的）原来，鸡蛋煮熟后，透明的蛋清就变成了白色的蛋白，咬一口，蛋黄也凝固在一起了。好吃吗？全部吃掉吧！蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质，所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋，会让我们更健康、更强壮。

    三、了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋。

    1。鸡蛋做出的美味菜肴。

    鸡蛋很有营养，大人、小孩都喜欢吃。所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么？嗯，一定很香。

    说得我都想吃了。好，今天我就来给你们露一手，做一道小葱炒鸡蛋，等会儿让你们尝尝我的手艺。

    炒鸡蛋步骤：先加油、再打蛋，蛋清蛋黄搅一起，油热了，倒进去，炒一炒，翻一翻，撒点葱，加点盐，出锅咯！闻一闻，好香哦！尝一口，蛋白蛋黄一起吃。想吃吗？好嘞！

    2。了解各种蛋制品。

    鸡蛋宝宝还会变变变，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼儿猜测，点击）你猜对了，给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏在许多好吃的食物里呢，回去后，你们可以再仔细找一找。下次，把你的发现告诉大家。

    小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

    开心幼儿园教案模板


    由教师范文大全的编辑为您整理这篇文章名叫《开心幼儿园教案》。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是开展教学研究和教学改革的有力推动。更多信息请继续关注本网站！

    开心幼儿园教案【篇1】

    幼儿园小班主题教案

    晨间活动 要求：

    1、热情接待每位幼儿和家长，稳定幼儿情绪。

    2、引导幼儿大胆的向老师问好。

    3、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面游戏。

    晨间谈话或晨间锻炼： 认识老师 开火车 玩大型玩具集中活动： 常规练习 语言：高高兴兴上幼儿园 社会：我带宝贝上幼儿园盥洗、点心 要求：

    1、能在老师的帮助下，正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

    2、按学号拿杯子，排队接水，坐到位置上在喝，喝完后放到原来的地方。

    游戏活动：

    科学：百宝箱 健康：吹泡泡 复习：开火车餐前活动：

    要求：

    1、能放松情绪，喜欢听老师讲故事。

    2、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。

    3、学习正确的擦嘴方法。

    午餐 要求：

    1、保持良好的坐姿：小脚并拢，身体和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。

    2、一口饭一口菜，吃饭不讲话，保持良好的心情。

    3、能将碗、瓢放在老师指定的筐子里。

    午睡、点心 要求：

    1、分组解小便、洗手。

    2、在老师的帮忙下脱鞋，并放在自己的椅子下。

    3、按学号找到自己的床，盖好被子，安静入睡。

    游戏活动： 音乐：开火车 科学：百宝箱 散步离园活动： 整理活动、分五角星要求：

    1、整理及拿好自己的物品，安静地玩玩具。

    2、喜欢五角星，感受拿五角星的快乐。

    3、能向老师说再见。

    备注第一周 开心宝宝周三 9月1日一、晨间活动要求：

    1、热情接待每位幼儿和家长。

    2、稳定幼儿情绪。

    2、玩桌面玩具或自带玩具。

    二、晨间谈话：认识班级、老师目标：

    1、知道自己是机关幼儿园小一班的小朋友，以及小一班的老师。

    2、愿意大声发言，学说：老师好，老师再见，加深对老师的情感。

    过程：

    1、帮助幼儿按顺序坐成半圆形。

    2、情景表演：

    ① 一位老师拿着一个小动物玩具在门外敲门，班内老师带领幼儿一起：老师好②室外老师这是几班呀？室内的老师与幼儿一起回答：小一班③请个别幼儿回答，答对了小动物玩具亲一下。

    3、两位老师及保育员阿姨交换进行表演。

    三、集中活动：常规练习目的：

    1、知道解小便、洗手要排队，有初步的规则意识。

    2、学习正确的解小便、洗手方法。

    3、能安静地等待老师点名，点到名能大声的说到。

    过程：

    1、学念儿歌：前面有人等一等，前面没人再上去，知道排队入厕洗手。

    2、学习正确的入厕方法，女孩子：走上台阶，两脚分开，裤子脱到膝盖处，蹲下，解完后拉好裤子再下台阶。

    3、学习正确的洗手方法，空手练习：手心洗洗，手背洗洗，手背洗洗，甩甩干，找到毛巾擦擦干。

    4、点名：①能安静地等待老师点名，②点到名能大声的说到。

    小班主题：《开心宝贝》教案(2)

    20xx-12-12 |

    四、盥洗、点心要求：

    1、能在老师的帮助下，正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

    2、按学号拿杯子，排队接水，坐到位置上在喝，喝完后放到原来的地方。

    五、游戏活动：百宝箱目的：

    1、乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。

    2、感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。

    3、学说短句：我摸到了。

    准备：

    1、装饰过的大纸箱一只放玩具等物品，一只内放糖果2、录音机、磁带过程：1、出示百宝箱：

    ①这是一只怎么样的纸箱？

    ②摇动纸箱：猜猜里面有什么？

    2、请幼儿摸出箱中物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。也可以根据摸出物的特点，用相应的声音或动作表示。

    3、出示装糖果的箱子，让幼儿摸，说说：我摸到了。

    4、吃糖果。

    六、餐前活动：

    要求：

    1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。

    2、能辨别毛巾，知道红脸盆是干净的，蓝脸盆是脏的。

    3、学习正确的擦嘴方法，空手联系：把毛巾展开，放在小手上，擦脸，合起来，第二次擦脸，再合起来，擦手。

    4、拿毛巾操作一次。

    七、午餐要求：

    1、保持良好的坐姿：小脚并拢，身体和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。

    2、一口饭一口菜，吃饭不讲话，保持良好的心情。

    3、能将碗、瓢放在老师指定的筐子里。

    4、按老师的要求擦嘴。

    八、午睡、点心要求：

    1、分组解小便、洗手。

    2、在老师的帮忙下脱鞋，并放在自己的椅子下。

    3、按学号找到自己的床，盖好被子，安静入睡。

    九、游戏活动：开火车目标：

    1、熟悉音乐旋律，学习一个拉着一个走。

    2、愿意参加音乐活动，愿意与同伴共同游戏。

    准备：1、火车头饰2、邀请几名中班幼儿来表演过程：

    1、引导幼儿边欣赏中班表演，边拍手感受乐曲的旋律。

    2、老师和幼儿一起随音乐模仿开火车，鼓励幼儿发出咔嚓声、呜呜声，以增强活动的趣味性。

    3、幼儿分组搭肩形成火车，给每一组第一位幼儿带上头饰，引导幼儿跟岁音乐节奏开火车，提醒幼儿不要分离，不要碰撞。

    十、离园活动：整理活动、分五角星要求：

    1、整理及拿好自己的物品，安静地玩玩具。

    2、喜欢五角星，感受拿五角星的快乐。

    3、能向老师说再见。

    周四 9月2日一、晨间活动要求：

    1、热情接待每位幼儿和家长。

    2、继续稳定幼儿情绪。

    2、玩桌面玩具或自带玩具，能将玩具放在指定位子。

    二、晨间锻炼二：开火车目标：

    1、学习一个拉着一个走。

    2、愿意参加体育活动，并愿意与同伴共同游戏。

    开心幼儿园教案【篇2】

    设计意图：

    春节是我们中国既传统又盛大的节日，每个中国人都为此感到骄傲！小班的孩子第一次离开幼儿园，在家里过了一个快乐的春节。回到幼儿园后见到老师和同伴，肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉、交流。根据孩子们返园后的实际表现及情感需要，我预设了此活动。

    活动目标：

    1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日春节的热闹与快乐。

    2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。

    活动准备：

    课件《新年里的开心事》；幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。

    活动过程：

    1、欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。

    重点提问：

    师：过节开心吗？我们都在假期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍）

    小结：我们中国盛大的传统节日春节可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友新年里的开心事真多！

    2、讨论新年里的活动。

    重点提问：

    （1）、人们在过年的时候都喜欢做什么事情？

    （2）、在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？

    （3）、过年时，你最开心的一件事是什么？

    小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，(如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等）。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！

    3、画画新年里的开心事。

    （1）、幼儿看课件来作画。

    （2）、师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

    4、过新年画展。

    把幼儿作品放在展览角展示，供其他幼儿参观。

    开心幼儿园教案【篇3】

    小班健康活动教案反思《开心跳跳糖》

    小班健康活动注重的就是一个“趣”字，每堂健康课中总会让孩子学会一个技能技巧。《开心跳跳糖》中有让孩子们试吃跳跳糖、身体运动、体育游戏等等环节，让孩子们吃的开心，玩的也很开心。

    我觉得孩子们在本堂课当中最开心的应该是试吃跳跳糖。小班孩子可能在家因为爸爸妈妈不准吃糖，所以很多种类的糖果都没有尝试过，所以当我拿出跳跳糖时，孩子们都不理解什么是跳跳糖，认为跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖说的非常的神秘，吸引孩子的目光，让孩子们既好奇，又想吃。经过试吃后，孩子们对有这样一种吃到嘴里会跳的糖的感动很新奇，一直举手问我再要。我就抓住概念灌输的机会，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是怎样跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的非常认真。

    在尝试过跳跳糖的感觉后，我将带领孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开始很兴奋，上窜下蹦的，还有跑来跑去的，形式很多样。但是后来我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法来表现跳跳糖的感觉，我发现孩子们一下子就有了难题，基本上大多数的孩子只会向上蹦，部分孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们规范跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳；单脚跳注意要平衡；交替跳要动作协调。孩子们在这过程中跳的特别的开心。

    游戏环节孩子们很喜欢，虽然小班的孩子在游戏时规则意识不是很强，常常不按老师说的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个游戏，我发现他们玩的很好，也很会玩。我带领孩子们来到圈上做游戏，他们一看到线就很自然的会踩着线站立，这是我们平时培养出来的常规意识。在孩子们站定后，我就讲述游戏规则，有的时候我发现自己讲解规则时有点繁琐，一个意思说的过多，所以我在语言教学上也会犯话多的毛病，我也一直在改进自己的语言，怎样才能更精练。圈中为了孩子的安全着想，我铺了几块垫子，一开始给孩子以颜色分组，他们根本搞不清楚自己是什么队的，后来还是按我们平时排队的样子以动物分组，孩子才领会了意思。从这点我反思自己以后在游戏中应该多给孩子们以其他形式来排队，熟悉这种排队方式，这样才能为以后游戏中的角色做好准备。游戏中，让孩子们站着跳扮演跳跳糖，躺在垫子上翻滚扮演跳跳糖等等，孩子们玩的很起劲，很喜欢这种大家参与的游戏。

    在寒冷的冬天中，适当给孩子户外活动的机会，也有助于小朋友强健身体。这个游戏我不仅在课堂当中给他们玩一玩，课后空余时间或者是游戏时间，我也会拿出来和小朋友一起玩一玩，这也是课堂知识温习的一种方法。

    开心幼儿园教案【篇4】

    要求：

    1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

    2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

    3、幼儿自由结组，合作表演。

    准备：

    1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

    2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

    3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。

    4、事先排练好的两位小主持人。

    重难点：

    重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

    难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

    活动过程：

    一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？

    二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！

    三、观看演出：

    主持人：

    今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

    （节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）四、老师指导1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

    T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？

    2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

    T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！

    3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

    T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？

    4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

    T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？

    5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

    T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？

    附：节目单

    1、节奏乐：大中国（大二）

    2、舞蹈：圆圈舞（大一）

    3、歌表演：我爱天安门（大三）

    4、歌表演：好朋友（大五）

    5、舞蹈：藏族舞（大四）

    6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）

    7、韵律操表演：兔子舞（全体）

    活动反思体会：

    这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

    开心幼儿园教案【篇5】

    《中班美术教案《小乌龟》》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《小乌龟》！

    教学目标：

    1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。

    2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。

    3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。

    4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动准备：

    1.剪刀。

    2.纸杯。

    3.油画棒。

    活动过程：

    一、提问导入

    1.引入乌龟

    师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”

    师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”

    2.认识乌龟

    师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”

    请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。

    师出示小乌龟的若干张图片。

    总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

    二、新授

    1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半

    2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。

    3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。

    4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

    三、总结评价

    1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。

    2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。

    3.教师总结评价。

    中班美术教案《小乌龟》这篇文章共1954字。

    开心幼儿园教案【篇6】

    【活动目标】

    1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

    2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

    【活动准备】

    1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

    2、供幼儿做表情图的空白脸形纸（幼儿人数的两倍），油画棒。

    3、挂图、故事磁带。

    【活动过程】

    1、产生悬念。

    ——出示表情图。大灰狼看上去怎么样？

    ——他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？

    2、分段欣赏故事。

    ——听故事第一段。你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？

    ——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

    ——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？

    ——根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

    ——听故事第二段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

    ——听故事最后部分。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？

    ——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

    3、完整欣赏故事。

    ——完整欣赏故事。

    ——你喜欢这只大灰狼吗？为什么？

    ——大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？

    ——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

    4、做表情图。

    ——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

    ——请幼儿说说还知道什么表情。

    ——引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

    建议：

    1、在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。

    2、通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。

    附故事：大灰狼开心了

    大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。大灰狼飞一样地冲出去，他非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”大灰狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。大灰狼悄悄地滑下大树，悄悄地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊……等啊……呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候，大灰狼觉得自己好开心啊！

    开心幼儿园教案【篇7】

    游戏目标：

    1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

    2、知道自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友谊。

    3、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

    环境创设：

    1、营造友好、温鑫的氛围，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。

    2、创设和新插班生、新入园幼儿交往的机会，鼓励他们关心、帮助新朋友。

    3、设置"好朋友"园地，将带来的好朋友照片、以及在美工区里面的一对好朋友剪下来贴在园地里，并不断丰富内容，充实幼儿的同伴之情。

    4、与幼儿共同制作同心树。教师作好树干，幼儿每人手持半颗纸制爱心找另外半颗爱心的拥有者，组成一颗完整的爱心后画上双方的自由像，贴在树干上。

    家园共育：

    1、引导孩子了解自己的生日，和孩子一起为过生日的小朋友制作生日礼物，商量简单的祝福话语。

    2、引导孩子在家做一些力所能及的事情，体验长大的快乐。

    3、给孩子讲述一些朋友之间互相关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴？

    4、帮助孩子一起准备一个有趣的游戏，教给自己的好朋友。

    区域游戏环境创设：

    1、娃娃家

    材料提供：

    娃娃若干，娃娃餐具，自制冰箱、洗衣机、饮水机、电视机等家用电器

    操作层次：

    第一层次：幼儿分角色进行游戏，丰富有关经验。

    第二层次：增加请好朋友做客的游戏情景，学习礼貌待客。

    观察要点：

    1、幼儿是否分清角色，是否有角色意识，使用礼貌用语。

    2、幼儿是否有秩序地整理物品。

    3、幼儿是否出现新的游戏行为，是否使用替代物。

    材料调整：

    1、提供乐高积木、长方形积木。

    2、提供百宝箱、各种各样的瓶子、布、大大小小的纸、固体胶、剪刀。

    2、小手棋

    材料提供：

    塑封的小手棋盘，塑封的松江景点、高楼图片、积木做骰子（三面为红色，三面为绿色）

    操作层次：

    第一层次：两人对弈，轮流掷骰子，掷出骰子颜色与自己的相符，即往前走一格。

    第二层次：幼儿掷骨子，走到有画面的一格，说出画面的内容。

    观察要点：

    1、幼儿是否知道棋盘的起点与终点。

    2、幼儿是否遵守游戏规则。

    材料调整：

    投放有数字、有画面的棋盘，有1-6点子或1-6数字的骰子。

    3、拼地图

    材料提供：

    塑封的松江地图底板，并贴有数字、图形或点子，塑封的松江地图，剪成9块，并贴有与底板相应的数字、图形或点子

    操作层次：

    第一层次：幼儿按拼板上的数字、图形或点子拼地图。

    第二层次：拼好后了解松江各地的景点和特产

    观察要点：

    1、幼儿是否会进行数点对应、数物对应的操作。

    2、幼儿是否会看地图，并简单说说地图上的内容。

    材料调整：

    提供松江风景或景点的拼图。

    3、造楼房

    材料提供：

    用彩纸剪成的图形，有三角形、正方形、长方形、梯形、圆形，每种图形有十多个，1-6的数字卡片，垫板若干，和塑封好的画有图形的底卡。

    操作层次：

    第一层次：幼儿按意愿在垫板上拼贴图形成高楼大厦。

    第二层次：幼儿用图形拼贴松江的高楼等，并数数各种图形的数量，在底卡上贴上相应的数字。

    观察要点：

    1、幼儿是否选用各种图形进行拼贴。

    2、幼儿在拼贴图形时是否注意色彩的搭配。

    材料调整：

    塑封的彩色图形卡片换成绒布的彩色图形卡片，并把在桌面的操作换成在墙面上的操作。

    3、我家的冰箱

    材料提供：家庭冰箱里的各类食品

    操作层次

    第一层次：能知道冰箱的用途，选择摆放哪些物品

    第二层次：根据冰箱冷冻和冷藏的原理来摆放。

    观察要点：

    1、对家用冰箱里的食物基本都能认识

    2、对冰箱里的食物进行分类。

    开心幼儿园教案【篇8】

    活动内容及进程

    一、单元教材分析：

    主题《开心宝宝》

    宝宝们第一次接触集体生活，显得无所适从，自理能力差，依赖心理重，不仅不适应新的生活环境，在情绪上也出现了很大的波动，因此本次我开展了《开心宝宝》这一主题，目的在于让班级新生适应幼儿园集体环境，通过主题中各个活动的开展，让幼儿乐意亲近老师和同伴，愿意参与各种游戏活动，感受集体活动的乐趣，较快的适应幼儿园集体生活，使每一位幼儿都成为新学期的开心宝宝。

    二、主题开展情况：

    本次主题活动，得到家长的支持和配合，作为新生的父母，自身上方面也容易受到孩子情绪的影响，但是家长们能顾全大局，大部分家长都

    三、家园合作中需要家长配合的问题：

    请家长指导幼儿能主动向他人问候、打招呼。

    四、讨论主题中各领域的教学设计

    1.教学理念

    2.教学目标

    3.教学重难点

    4.教学流程预设

    5.教师互动

    活动反思与建议

    集体备课是发挥集体的智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。本次集体备课每位老师都在活动前做到认真备课，讲课时积极讨论、研究，发表自己对活动课的理解和想法。

    认识幼儿园教案模板


    教师范文大全编辑为你整理了以下的“《认识幼儿园教案》”，有需要的朋友就来看看吧。机会总是留给有准备的人,有些人在等待着属于自己的机会，一名优秀的教师对教案的准备是肯定会花心思的。教案应该结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。

    认识幼儿园教案 篇1

    【活动目标】

    1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。

    2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

    3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。

    【活动准备】

    1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。

    2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。

    3.幼儿操作用小正方体、长方形体。

    【活动过程】

    一、通过小故事，引起幼儿的兴趣

    师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。

    教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。

    二、认识正方体、长方体

    1.认识正方体的特征

    (1)利用神秘袋导入活动。

    放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。

    (2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。

    小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。

    2.认识长方体的特征。

    (1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。

    长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。

    (2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

    小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。

    (3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。

    这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?

    小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。

    (4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

    小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。

    3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的认识。

    教师：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小兔子搭建房子。

    (1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建一座房子。

    (2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的及时纠正。

    4.活动延伸。

    请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。

    认识幼儿园教案 篇2

    教学目标

    对色彩感兴趣

    认识黄色，并能分辨出黄色

    材料准备

    若干雪花片积木、若干只黄色的蝴蝶、一幅花园的画

    教学流程

    一、律动

    轱辘轱辘锤，轱辘叉。骨碌轱辘叉，轱辘轱辘一个变成仨，仨变五，五变八，看谁学习顶呱呱。

    二、出示玩具，激发兴趣

    1、教师出示一些黄色的雪花片，告诉幼儿这些漂亮玩具的颜色是黄色。

    2、让每个幼儿都摸一摸黄色的雪花片，并说黄色。

    三、寻找教师里黄色的物品，加深印象。

    让幼儿找一找教室里哪些东西是黄色的，指一指，说一说。

    四、游戏（蝴蝶找家）

    今天啊，我们小A班还来了客人，看这是谁？它是什么颜色的？（出示黄色的小蝴蝶），请小朋友都摸一摸黄色的蝴蝶，并说黄色。这只小蝴蝶自己太孤单了，我们帮它找个朋友吧，（出示红色的蝴蝶）。这里有红颜色和黄颜色的蝴蝶，请小朋友挑自己喜欢的颜色，并说一说你的蝴蝶是什么颜色的？我们带着小蝴蝶去玩吧，飞啊飞，看前面有一个花园，（请幼儿观察花园里都有什么颜色的花），教师示范：老师告诉你啊，黄色的花是黄蝴蝶的家，红色的花是红蝴蝶的家，我们帮它找家吧，（引导幼儿先观察自己的蝴蝶是什么颜色的），小朋友真棒，帮助小蝴蝶找到了家，我们也回家吧！

    教学延伸

    回到家里寻找黄颜色的物品。

    认识幼儿园教案 篇3

    课前准备：太阳教具一个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；

    活动过程：

    一、小朋友们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？（幼儿情绪高涨：愿意去！）可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！，不过，森林很大，小朋友们如果不会认方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚，然后才能到森林里去寻宝，好吗？

    二、学念儿歌出示太阳教具 老师手里这是―（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）

    1.老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

    2.幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）

    3.老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）

    4.眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）

    5.同样方法再读一遍；

    6.游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）

    A.老师念前面二字，幼儿接后面二字；

    B.老师仿前面一句，幼儿接后面一句。

    三、辨认方向：

    1.全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；

    2.游戏―请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向，让小朋友分别说出他们的名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；

    3.老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北；

    4.好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）

    四、作业：

    1.让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；

    2.发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。

    3.全课结束。

    补充：本教案不含生字认识部分。

    认识幼儿园教案 篇4

    大班优质美术教案《认识冷暖色》

    活动目标：

    1、了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

    2、能用较连贯的语言表达自己的感受。

    3、培养对绘画的兴趣，体验绘画的快乐。

    活动准备：

    1、幼儿人手一支笔、一张纸。油画棒。

    2、两幅涂好颜色的画：一副画太阳，一副雪人。

    3、冷暖色图片。

    4、音乐《欢乐颂》《月光曲》。

    活动重点：

    了解冷暖色系的特点

    活动难点：

    学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

    活动过程：

    一、导入活动

    1、出示两幅图。一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人，师：你们看到哪幅图片觉得暖（太阳），哪幅图片觉得冷呢？（雪人）

    师：那么画太阳都用了哪些颜色？（红、橙、黄）画雪人呢？（白、黑、蓝）

    二、基本活动

    1、出示色板，认识冷暖色。（红、橘黄、金黄、蓝、紫、绿、）师：请小朋友挑一挑哪些颜色看起来觉得暖，哪些看起来觉得冷？

    师小结：红、橘黄、金黄这些颜色代表温暖，热情，是暖色。蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、平静是冷色。

    2、欣赏冷暖色图片。

    师：看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉。树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，好像到了晚上或者是夏天给人凉爽的感觉。如果涂了橘黄色就有一种很温暖的感觉。这就是冷暖色的用处。

    三、绘画冷暖色。播放音乐《欢乐颂》《月光曲》感受不同乐曲的不同风格。

    1、画图。

    把画笔比作小鸟，在纸上画弧线飞翔，留下痕迹，强调要用弧线画，然后再前画纸上留下分割好的块面。

    2、涂色。

    1、先示范暖色调由深到浅涂色（红紫-红-红橙-橙-黄橙-黄色），再示范冷色调由浅到深涂色。（黄绿-绿-蓝绿-蓝-蓝紫-紫）

    2、幼儿涂色，教师指导幼儿在两种颜色衔接处做好过渡，要求过渡自然。

    师小结：今天，小画家们知道哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，还学会了怎样用冷暖色调画画，相信今后小朋友画画时，使用的色彩会更加美丽活动注意点：

    认识幼儿园教案 篇5

    活动目标：

    1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

    2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

    3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

    4、初步了解五官的小常识。

    5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：男孩头像一幅。

    活动过程：

    一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称、数量及位置。

    教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

    1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌：

    鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

    鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

    耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

    二、找一找

    1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

    2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

    教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

    1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

    2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3、让幼儿了解如何保护五官。

    （1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

    （2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

    （3）不能用手勾鼻子。

    （4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子……）的东西，以免刺伤眼睛。

    四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

    认识幼儿园教案 篇6

    小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。

    活动目标：

    1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

    2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

    3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

    活动准备：

    1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

    2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

    3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

    4、知识准备：幼儿已认识五官。

    活动过程：

    1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。

    动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

    2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

    （1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

    （2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

    （3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

    3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

    （1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

    （2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

    区域设置和日常活动组织：

    1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；

    2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；

    3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

    与家长沟通计划：

    1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；

    2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

    认识幼儿园教案 篇7

    幼儿园大班科学活动：认识夏天

    活动目标：

    1、初步了解夏天的特征。

    2、学会观察，以及记录。

    3、热爱大自然。

    活动准备：

    1、夏天经历的体验。

    2、图片、记录表若干。

    活动过程：

    1、情境导入老师：小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗？

    小朋友：夏天。

    老师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊？

    小朋友：热。（或其他多种多样的回答）老师：对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多快乐？

    小朋友：是的。

    老师：那大家说说都有有那些快乐？

    小朋友回答后，教师进行总结。

    2、分组讨论，记录表格老师：前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。（哭脸表示不开心，笑脸表示开心）然后大家一起分享。

    老师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。

    3、学习儿歌，赞美夏天老师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。

    儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里？

    "蝈蝈蝈""蝈蝈蝈"，在绿绿的草丛中。

    夏天的歌在哪里？

    "知了""知了"，在高高的大树上。

    夏天的歌在哪里？

    "咕呱""咕呱""哗啦""哗啦"，在清清的池塘里。

    夏天的歌在哪里？

    在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。

    4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。

    老师：夏天有这么多美好的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢？

    衣（尽量穿单薄衣服等）、食（多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等）、住（用扇或电风扇或空调等）、行（外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等）活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。

    认识幼儿园教案 篇8

    [目标预设]

    1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

    2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

    3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲 望。

    [教学准备]

    ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、图片插槽设置等）、每组x幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）。

    [教学过程]

    　一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样

    我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

    　二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

    1.认识各种天气符号。

    （1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

    （评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换）

    （2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

    2.了解同种天气不同程度的符号。

    （1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

    （2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）

    3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

    （评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）

    　三、合作配对图片，感受天气与生活的关系

    1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情。

    （1）讨论配对方法，了解合作要求：

    ①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

    ②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从x幅图中选出所有适合晴天的图片？x个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

    （师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板。）

    （2）幼儿三人一组，合作配对图片。

    2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系。

    （1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

    （2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？

    结合幼儿回答，进行经验拓展或提升：

    ①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？

    ②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？

    （3）提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？

    （评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。）

    3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。

    （评析：适时小结，再次归纳提升。）

    四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣

    1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？

    2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？

    这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？

    变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。

    （评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。）

    认识幼儿园教案 篇9

    如今正是菊花开得正艳的时候，为了让美丽花儿不但停留在纸上，而且印刻在孩子们的心灵里。老师们首先收集了绿牡丹、千头菊、大叶菊等十几个菊花品种。通过展览让孩子们观察菊花的颜色、花瓣、叶子、形状等，培养孩子的观察能力，激发幼儿的探索兴趣。

    接着，为了让孩子对菊花有更深的了解，还通过视频观看菊花知识的介绍，带领幼儿用不同的绘画方式画菊花。孩子们在愉快的活动中加深了对菊花特征的了解，培养了他们的想像能力和动手能力。

    一、社会《爱护幼儿园里菊花》

    活动目标：

    1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

    2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

    3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。

    活动准备：户外正开放的菊花

    活动过程：

    一：开始部分

    1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

    2、提问：这里的花漂亮吗？它们是什么颜色的？

    3、幼儿自由交谈。

    二、基本部分

    1、教师指着远处的菊花问：那是什么花？我们一起去看看好吗？

    2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。

    （这是活动的重点，能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动，能发现同伴找出的菊花的特征。）

    3、提问：菊花的花是什么样子的？什么颜色？像什么？菊花的叶子是什么颜色？像什么？

    4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。

    （这是难点，能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征，能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花）

    三、结束部分

    1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感）

    2、师生一同念儿歌：

    秋天到，菊花开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。

    二、秋天菊花开》（语言）

    活动目的：

    1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

    2、比较菊花的外形特征。

    3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

    4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

    活动准备：

    1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

    2、准备幼儿分组活动的材料。

    活动过程：

    一、谈话引题。

    让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

    二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

    1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

    2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

    3、提供实物-菊花，让幼儿感受菊花的美。

    三、集中、交流、讨论：

    1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

    2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

    四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

    五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

    1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

    2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

    3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

    4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

    认识幼儿园教案 篇10

    有益的学习经验：

    1、 愿意与同伴交谈讨论，乐于清晰表达自己的观点和看法。

    2、 初步了解天气变化，认识简单的天气符号，会用简单的符号来表示天气情况。

    3、 喜欢观察活动，逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。

    活动准备：

    1、 环境创设：维尼熊和飞天猪的家、气象站

    2、 物质材料：天气符号图片（多套）、 油画棒、 每个小朋友一个记录天气的卡片、 天气预报光盘、VCD、电视、雨伞

    活动过程与指导：

    一、 看一看、想一想

    1、维尼熊和飞天猪的对话，引起幼儿对天气情况的关注。

    2、观看天气预报，引出幼儿对天气符号的关注。

    关注点：激发幼儿对天气情况的观察兴趣，注意幼儿对天气符号的认识理解程度。

    二、 想一想、说一说

    认识天气符号

    1、 教师请幼儿自选天气符号卡片，自由分组讨论天气符号的意义

    这些都是什么符号？你在哪里见过他们？

    猜一猜：你想想这些符号表示哪些天气？

    2、 教师总结幼儿对天气符号意义的理解，向幼儿做出正确的评价

    关注点：A幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。

    B幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时，是否能耐心倾听别人的意见。

    三、 试一试、我能行

    1、 游戏天气预报员

    教师鼓励幼儿在布置好的气象站模仿电视里的天气预报员播报天气预报

    关注点：（1）幼儿观察是否认真、仔细，播报时对天气符号的理解是否正确。

    （2）语言组织是否连贯，对天气情况描述得是否得当。

    2、 游戏天气观察员

    室内做观察记录：幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。

    关注点：幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确

    延伸：和爸爸妈妈一起观察周六周日的天气情况，并填到记录卡上

    评析：1本次活动中，教师结合《纲要》主旨为幼儿提供丰富的材料和自主学习的环境，让幼儿自由分组讨论，理解各种天气符号的意义，从而扩展幼儿的社会常识。

    2幼儿讨论过程中，教师准备的天气符号难度较大以至部分幼儿没有至始至终参与探讨活动

    3预设的天气符号数量过大，孩子们在认识过程中有些吃力，只知道一部分天气符号的内容和意义，没达到预期效果。

    4 在记录天气情况时，生成了部分幼儿不会写日期，在老师和同伴的帮助下，较好的完成了日期的书写学习。

    幼儿园音乐教案模板


    老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。你对于写教案课件有哪些疑问呢？也许以下内容“幼儿园音乐教案模板”合你胃口！请收藏并分享给你的朋友们吧！

    幼儿园音乐教案 篇1

    活动目标 ：

    1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，进一步用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

    2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象能力。

    3、能大胆地领唱或积极参加演唱，并自编身体动作进行表演。

    活动准备 ：

    钢琴

    活动过程

    一、开始部分

    1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、

    2、律动练习：《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》

    二、复习歌曲

    1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。）

    2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。

    3、启发幼儿根据图片创编歌词，并唱一唱。

    你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小朋友美外还有什么很美呢？也把它编进“六一”的歌词吧！

    （“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。）

    4、请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？

    5、参与表现 师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。

    三、课堂小结

    师：今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！ 播放《“六一”的歌》，幼儿一起表演。

    幼儿园音乐教案 篇2

    《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的，因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。具体的说，首先，我准备了油漆工粉刷墙壁的画面，引出音歌曲内容《粉刷匠》，为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事，边出示自制图片，根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，很多孩子就跟着我演唱起来。于是，我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况，我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的情绪（如：最后一句夸张、顽皮的表情），根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后，我还提供了该歌曲的演唱视频，让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日，所以我还组织幼儿分组进行了表演唱，伴随着音乐，孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈。

    通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述，加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程，孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，在学中教，孩子们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深刻。

    在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中，学员结合本阶段主题，撰写实践作业作业的正文内容：

    评价就是在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里，学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心，学习效果等。但静下心来仔细想想现在的课堂，我听到很多诸如：“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调，乏味，能真正达到评价的目的，实现评价的自身价值吗?“教学评价是一门艺术，如果你想成为一名优秀教师，首先你要学会评价学生。”

    通过听课、思考、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。

    第二、用委婉含蓄的批评进行评价，让课堂洋溢温情

    第三、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐”。

    在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，积极建构多元互动的立体评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。

    1、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。

    2、教师要引导学生互评，促进合作，共同发展。教师在引导学生互评时，首先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，从而激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时，总是挑对方的“刺”，老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴，能正视自己、正视伙伴。

    课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看”的浮华，必须注重人性化，让学生成为评价的主人，让学生关注自己的发展和进步，真正体现评价所应有的教育意义。

    还应注意，我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。

    总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”，这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美而努力！

    幼儿园音乐教案 篇3

    活动目标

    学唱歌曲，能有节奏的念白。

    能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

    活动准备

    青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

    活动过程

    一、播放音乐

    《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

    二、提问导入

    小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）

    三、学唱歌曲

    1． 小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

    （1） 播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

    （2） 教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

    （3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

    （4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

    （5）完整学唱第一段。

    2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

    （1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

    （2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

    （3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

    3、完整演唱歌曲

    四、延伸活动

    制作"小菜园"

    请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

    幼儿园音乐教案 篇4

    【活动目标】

    1、感知音乐ABAB的结构特征，体验音乐欢快热烈的情绪，基本准确地按照教师提供的范型愉快地做律动游戏。

    2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。

    3、在游戏“顶牛”和“包剪锤”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

    【活动准备】

    1、经验准备：事先观看牛顶牛角力比赛的视频，并了解黎族民间体育《顶牛》游戏的来源；幼儿有简单双固集体舞蹈的经验。

    2、音乐：民间舞蹈《抛泥球》节选AB曲序。

    动作建议：

    第一段：第1—4小节：幼儿面对面，一人双手做牛角顶力动作：一人手掌做挡的动作。

    第5-8小节：交换角色，动作同上。第9-16小节同1-8小节。

    第二段：第1-16小节：

    （l）幼儿面对面，双手互推，做角力动作。

    （2）幼儿面对面，各抬起一只脚，双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力，最后做一个我最牛的造型。

    游戏玩法：

    第一段：单圈两人面对面合作练习本领，在音乐旬尾三拍的最后包剪锤，根据输赢，分为双圈。

    第二段：内圈小牛相互顶牛挑战游戏，在第二段间最后一个乐句回到原处，与好朋友面对面，开始循环游戏。音乐最后结束部分，双圈造型：外圈送“赞”一一你最牛！里圈做牛神气造型。

    【活动过程】

    一、故事导入，师生交流、梳理顶牛游戏的动作。

    1、故事导入，引起兴趣。

    2、故事语词引导，师生交流、创编、选取动作。

    二、教师引导幼儿学习《顶牛》游戏的玩法。

    1、两位教师配合，完整示范《顶牛》游戏的动作。（完整播放音乐）

    2、师生交流，幼儿表述游戏的玩法。

    3、师生示范《顶牛》游戏。

    三、配乐游戏。

    l、单圈坐，配合音乐做上肢动作（双人面对面合作游戏）

    2、单固站立，在位置上配合音乐做上肢动作

    四、挑战游戏：单脚顶牛。

    l、两位教师配合，示范单脚顶牛的动作。

    2、引导幼儿表述游戏玩法。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只脚、双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力。）

    师：角力输的小牛要对赢的一方说什么？做一个什么动作？（输的给赢方一个“赞”，同时说“你最牛”。（体验：神气的造型））

    3、教师邀请一位幼儿，一起来进行游戏示范。（播放音乐）

    4、幼儿自由两两结伴，随乐玩顶牛游戏。（圈上双人随乐游戒）

    五、挑战累加：挑战群牛。

    l、小组游戏（四人一组，角力游戏）：游戏增加难度，小牛还要挑战更多的牛。( )群牛角力大赛就要开始，看哪头小牛能坚持到最后？

    2、加入游戏新规则，师生讨论：俩小牛“包剪锤”定赢家进圈内挑战众牛。村长宣布：顶牛比赛就要进行开始，两只小牛为一组，每次只能选一头牛参加群牛角力大赛，坚持到最后的就是胜利者。

    3、随乐游戏，探索策略。

    双方“包剪锤”平局怎么办P游戏循环重复时，队形的变化，单圈变双圈。音乐结束最后的造型：外国和内圈的小牛造型表现。

    4、幼儿完整游戏。（音乐重复两次）

    5、集体做一个勇敢、神气、胜利的造型。

    六、游戏结束。

    师：今天的游戏好玩吗？回去以后我们把这个游戏教给其他的小朋友，大家一起玩吧。

    幼儿园音乐教案 篇5

    活动目标

    1．能合着节拍用优美、轻柔的动作表现孔雀婀娜多姿、美丽动人的姿态。

    2.感受傣族舞蹈抒情、优美的特征。

    3.乐意在傣族舞蹈中表达自己的感受，体验活动中的'快乐。

    活动准备

    1．杨丽萍《雀之灵》录像，《金孔雀轻轻跳》歌曲音频、舞蹈视频，葫芦丝。

    2.活动前经常播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让幼儿熟悉音乐旋律。

    活动过程

    一、幼儿听音乐，做鸟飞动作进教室。要求做出小鸟飞翔的各种姿态。

    二、欣赏舞蹈《雀之灵》，激发幼儿兴趣。

    1、提问：你知道杨丽萍阿姨跳的舞蹈表现的是哪种动物吗?哪个民族孔雀最多?我们也来学一学孔雀舞。

    2、今天老师给你们带来了一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，我们听听歌曲是怎样歌唱美丽的孔雀的。

    3、教师边唱歌边舞蹈，幼儿欣赏。

    三、学习歌曲。幼儿跟唱歌曲。

    四、学习舞蹈中的重点动作孔雀步、孔雀开屏比美、孔雀展翅。

    1、幼儿跟着教师随音乐学习表演舞蹈。

    2、感知傣族舞蹈的柔美、抒情。

    教师:你觉得这个舞蹈动作怎么样？和《娃哈哈》比较有什么不同？通过比较感受傣族舞蹈动作的美丽、轻柔。

    3、教师启发引导幼儿创编歌曲中的情节和动作，如:孔雀喝水、在湖边梳洗、照镜子等。

    4、多种方式熟练舞蹈动作。

    （1）在音乐的伴奏下请个别幼儿舞蹈，其他幼儿评价。

    （2）幼儿选择喜欢的伙伴几个一组自由表现。

    （3）教师与幼儿一起翩翩起舞。

    五、欣赏葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》。

    幼儿园小班教案模板


    一起来揭秘“幼儿园小班教案”，这是一次引人入胜的探索之旅，欢迎您的加入，美好总是应该被分享，请把这个知识传递给您的朋友们。教案课件是教师职责的组成部分，即使还未编写，也尚未晚矣。能撰写出优秀的教案课件，教师的教学素质将得到提升。

    幼儿园小班教案 篇1

    活动目标：

    1、通过教师朗读，理解故事内容。

    2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。

    3、初步了解健康的小常识。

    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

    重点难点：

    1、理解故事内容，知道如何保护牙齿，

    2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。

    活动过程：

    1、今天老师给小朋友们讲一个小河马拔牙的故事，好不好？那你们可要认真听、仔细看哦！（展示ppt）问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？（睡觉前吃糖了。）问题②小猴医生对小河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。）小河马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。

    2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。

    3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？（刷牙）。请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。（教师示范）老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一说。）教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。

    小朋友们想不想和老师一起来刷牙，（交代问题）：伸出食指，在我们小嘴巴外面练习，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一起刷一刷，好不好。

    小朋友们真聪明。今天我们听了小河马拔牙的故事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我们拿出自己的小牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好？

    活动反思：

    本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

    小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。

    幼儿园小班教案 篇2

    活动目标：

    1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

    2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。

    3、培养探索软硬的兴趣。

    4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

    活动准备：

    1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

    2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。

    3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

    活动过程：

    1、比一比，初步感知软和硬。

    教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）

    2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣

    出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）

    3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

    教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

    4、分一分，给玩具归归类。

    出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。

    5、找一找，巩固软软的和硬硬的。

    出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。

    活动反思：

    首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

    科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

    小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。

    幼儿园小班教案 篇3

    学情分析

    由于小班幼儿年龄较小，对父母的依恋心理较强，自我保护意识和能力欠佳，没有是非判断能力，遇到陌生的叔叔或者阿姨的诱惑会很轻易地跟他们走，为此我设计了这个活动。

    活动目标

    1．教育幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

    2．让幼儿体会和老师在一起的安全感。

    活动准备

    材料准备：大灰狼、小猪的头饰，滑梯旁（吸引幼儿的地点）。

    活动过程

    1．今天，老师给小朋友们讲一个故事，请你仔细听一听发生了什么事？

    2．老师讲故事。

    （由于故事中的角色反差大，幼儿对故事感兴趣，所以能够专心地听老师讲故事）

    3．老师提问：

    ①这个故事中都有谁？

    （幼儿能够积极地举手回答问题，回答准确：大灰狼和小猪）

    ②大灰狼说什么了？

    （大多数幼儿能够清楚地模仿大灰狼说话的.语气和粗哑的嗓音：“跟我走吧，我认识你妈妈，我给你好吃的。”个别幼儿还能利用动作来表现，如王浩鑫模仿大灰狼哄骗小猪时想要把小猪抱走的动作）

    ③小猪是怎么做的？

    （部分幼儿对这个问题不愿意去表达，他们很为小猪着急，回答得很无奈：“小猪就跟着大灰狼去了。”个别幼儿表现得很愤怒，李一南说：“这只笨猪，该找不到妈妈了。”这时，幼儿已将自己融于情境创设当中，逐渐理解不能和陌生人走，逐步接近了本节课的目标）

    ④如果你是小猪，你会怎么办？

    （幼儿通过这个故事情节能够认识到陌生人的可怕性，并想出各种办法。赵孟嚣说：“我大声喊叫，让别人把它赶走。”杜思琪说：“我不去，我知道警察的电话是110。”幼儿有了自己的想法，也是我们今后活动的延伸。）

    分析：通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道跟陌生人走会遇到危险。

    4.老师总结：聪明的孩子不要陌生人的东西，不跟陌生人走，否则会找不到妈妈，我们要想办法让陌生人无机可乘，不让他们把我们带走。

    老师解释什么是陌生人：不认识、不经常和自己在一起的人。

    （幼儿对陌生人也有了自己的理解，有的幼儿说是从来没有见过的叔叔，有的说是不漂亮的阿姨，等等）

    5.活动正在进行时，陌生人（刘红茹）出场说：“谁愿意和我去玩这个滑梯呀？滑上滑下的多好玩啊，我还有糖呢，你们谁跟我去？”

    （幼儿没有见过这个阿姨，表现得很抵触，表现得很坚定，不跟陌生人走，即使对方用糖来诱惑都不能打动幼儿，活动目标基本达成）

    这时，陌生人拉一个幼儿，想验证一下幼儿是否坚决，是否会被陌生人的甜言蜜语和糖所诱惑。

    陌生人拉杜思琪，杜思琪说：“我不去，我等我奶奶（坚决不去并用动作回应陌生人，目标完成）。”

    陌生人拉张璇，张璇看看陌生人手里的糖，就跟着走了（被陌生人手里的东西所诱惑）。

    6.老师对不跟陌生人走，同时做出相应反应的幼儿进行表扬。

    老师对跟陌生人去的幼儿，叫回来进行教育。

    （完成任务的幼儿还主动提醒张璇下次不要去了，不然真的找不到妈妈了）

    7．活动结束。哪个小朋友愿意扣老师去玩滑梯呀？

    （幼儿高兴地举手表示愿意）

    为什么愿意和老师去而不愿意和陌生人去呢？

    （因为和老师在一起很安全，和陌生人在一起会有危险，我们喜欢和您在一起）听了这些，我很感动，幼儿对老师有了感情，同时信任了老师，本节活动目标完成。

    幼儿园小班教案 篇4

    活动目标：

    1、引导幼儿通过活动愿意用折的方法制作狗头，提高动手能力。

    2、在老师的带领下能看懂简单的实物步骤图。

    3、在活动中享受折纸的快乐。

    4、根据色彩进行大胆合理的想象。

    5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    活动准备：

    三角形的纸若干、蜡笔若干

    活动过程 ：

    一、教师谈话，导入活动。

    1、教师提问。

    （1）小朋友们你们见过小狗狗吗？

    （2）谁能来说说你见过的小狗狗的脸长什么样子的呀？（圆圆的，有眼睛鼻子，嘴巴，还有耳朵）

    2、今天我们就来学一学折小狗的头吧。

    二、引导幼儿学会折的技能，尝试制作狗头。

    1、你们看这是什么呀？这是老师用纸折的小狗的头。

    2、它有一对垂下来的耳朵。

    3、示范折狗头的动作。

    4、讲解。

    你们看这是什么形状？（三角形）哦，那你们仔细看看三角形上面还有什么东西？这个叫虚线，这个线代表这个地方要折一折。我们看到三角形有一条最长的边，这条边的两头还有两个尖尖的角，我们把这两个角沿着虚线往下折，然后把它压平，小狗的两只耳朵就做好啦，我们来看看，现在像是小狗的头了吗？小狗的头是圆圆的，现在这个小狗的头是尖尖的，怎么让它变成圆圆的呢？把最下面那个尖尖的角往后折进去，藏起来，这样就像小狗的头了，但是这样就算完成了吗？还缺什么呀？我们要用蜡笔给它画上眼睛嘴巴，一只小狗的头就做好了。

    三、幼儿制作，教师指导。

    1、两只耳朵向下折。

    2、把尖尖的下巴藏起。

    3、蜡笔不能抢，一个人用完另一个人再用，也不要一个人占着蜡笔，不给别的小朋友玩。

    3、幼儿开始制作狗头，教师进行个别指导，提醒他们耳朵一定要垂下来，尖尖的下巴要藏起来，不要忘记给他们画上眼睛嘴巴。

    四、对作品进行评价。

    表扬认真折，折的好的小朋友。

    教学反思：

    总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

    小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

    幼儿园小班教案 篇5

    活动目标

    1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

    2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

    活动准备

    1、大小标记卡

    2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

    活动过程

    一、比树叶，说树叶大小。

    1、比较树叶大小出示一片大树叶。

    教师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶

    教师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

    2、认识大小标记出示大标记

    教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。

    教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

    二、找树妈妈“分树叶”

    1、游戏”分树叶”

    教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答）

    教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？

    教师：为什么哭呢？

    教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

    2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？

    3、复习大小标记。

    4、送树叶回家：

    （1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问：大树叶我送它到哪里呢？

    （2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）

    （3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

    请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

    二、幼儿园小班教案：送圆形宝宝回家

    教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

    幼儿园小班科学教案：大大小小的蛋宝宝活动

    科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——观察各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——分享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，蛋是幼儿经常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

    活动目标：

    1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

    2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

    3、会爱护蛋宝宝

    重点难点：

    1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各种各样的蛋宝宝。

    2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。

    活动准备：

    1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。

    2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

    3、四只透明的玻璃碗。

    4、与教学内容相关的教学课件。

    5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。

    活动过程：

    开始部分：

    师：小朋友们，今天我们早点吃的什么啊？

    幼儿：茶叶蛋。

    师：那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗？

    幼：鸡蛋。

    师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，（让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”幼：“鸡蛋”。

    基本部分：

    1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢？（幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。）

    2、“我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。

    3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）

    4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

    5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。 （每4人一组，各组请一名幼儿发言）

    6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

    7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。

    8、 师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗？（幼儿自由讨论）师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。

    9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗？（请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。）

    师：小朋友，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧！离开活动室。（活动结束）

    活动延伸：

    1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

    2、品尝蛋羹。

    活动反思：

    本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

    通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

    三、幼儿园小班数学教案――大小排序游戏

    活动目标：

    1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

    2、在活动中能大胆进行尝试。

    3、 体验数学游戏的乐趣。

    活动准备：各种方体玩具、包装盒

    活动过程：

    1、游戏：“搭火车”

    （1）幼儿尝试游戏。

    师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

    “看看，它们是什么样的？”

    “它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）

    “你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

    “看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）

    （2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）

    （音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）

    师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

    （3）老师示范。

    师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

    “看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

    四、幼儿园小班数学教案――实物归类小树叶回家

    活动名称

    小树叶回家――实物归类(小班活动)

    设计意图

    秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种形状树叶的认识；在拾树叶中进行数数；对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时，获得有关归类的经验，使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验，提高他们的观察和比较能力。

    活动目标

    1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

    2．能够讲述操作过程。

    活动准备

    1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的.经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

    2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

    3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

    活动过程

    1．学习按树叶的形状归类

    请幼儿拎着篮子入场地。

    (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

    老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

    老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

    (2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

    老师：“听，谁在哭?”

    教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

    教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

    2．幼儿操作

    请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。

    (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

    老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

    教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

    (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

    活动讲评

    引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

    活动延伸

    在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

    幼儿园小班数学活动：给大大小小送礼物

    活动目标：

    1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

    2、学习用目测的方法比较物体大小。

    3、有兴趣参加数学活动。

    活动准备：

    1、大、小标记图片、大小娃娃各一

    2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

    3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

    活动过程：

    1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

    2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

    1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

    2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

    3、游戏：给大大、小小坐椅子。

    “这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

    小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

    4、幼儿送礼物

    要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

    （1） 教师提供，个别幼儿进行。

    1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

    2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

    3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

    （2） 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

    （3） 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

    五、幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

    [设计意图]

    抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

    [活动目标]

    1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。

    2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。

    [活动准备]

    1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）

    2、 场地布置：小河、山洞。

    3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

    [活动过程]

    1、 导入活动。

    （1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

    （2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

    2、 开活动。

    （1） 串糖葫芦。

    教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

    幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

    幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

    （2） 穿项链。

    （3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

    幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

    教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

    3、结束活动。

    教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

    教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

    准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

    幼儿园小班教案 篇6

    活动目标：

    1、学习完整有序的阅读图书，并在阅读中融入自己的情感体验来理解故事内容

    2、引导幼儿感受残疾人的不方便并没有给四周人带来太多的不方便，他们也有自己的本领，教育幼儿要尊重平等的对待残疾人。

    活动准备：

    小图书人手一本，故事录音，大图书三幅，文字：没有不方便

    活动流程：

    讨论－－幼儿阅读－－听录音师生阅读－－延伸活动

    活动过程：

    一、讨论

    1、小朋友们都在操场上玩，阿明却独安闲教室里，猜猜是什么原因？

    2、阿明的'腿有点不方便，什么叫“不方便”？（出示文字）阿明在生活中有哪些不方便的事呢？（幼儿互动讨论）

    二、幼儿阅读

    问题：

    1、故事中都发生了什么事情？

    2、你们喜欢小猴子吗？为什么？（出示大图片）

    3、小猴子这样做，阿明心里会怎么想？小朋友的心里又会怎么想？

    老师小结：

    我们都不喜欢小猴子的这种行为，他这样是不尊重别人，是没有礼貌的表现，再说阿明心里会不兴奋，难过的，让别人难过的事情我们不应该做！

    4、当小猴子受伤后，阿明是怎样对待他的？

    5、回家的路上发生一件什么可怕的事情？阿明是怎样做的？小猴子呢？

    6、你们喜欢阿明吗？为什么？（幼儿互动讨论）

    老师小结：

    我们都喜欢阿明，虽然阿明的腿有点不方便，但阿明能照顾自己，还能照顾别人，在好朋友碰到危险时还能保护别人，他是个勇敢的孩子。

    三、听录音，师生阅读

    听了故事，杨老师明白了，为什么故事的名字叫“没有不方便”。

    1、阿明一点都没有给大家带来不方便，大家一起玩球的时候只要怎么做？阿明就可以一起玩了。

    2、远足的时候，大家怎么做？他就可以一起去了。（引导幼儿运用故事中的语言集体讲述）

    3、想想，假如阿明是你们的好朋友，你们会怎样与他相处呢？

    活动结束：

    让幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事

    幼儿园小班教案 篇7

    主题由来：

    在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或方，或胆怯，或爱处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么如何助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园?在“可爱的小宝宝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师唱歌跳舞，听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏，孩子们会逐渐喜欢上幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。

    活动目标：

    1.能跟着音乐学唱歌曲

    2.有表演的欲望

    3.初步培养对音乐的感受力以及表现力。

    活动过程：

    教师：你们在幼儿园开心吗?为什么?(引导说出有好多朋友)请出玩具们：他们也觉得很开心，因为认识了这么多新朋友，玩具们要唱首歌曲给小朋友听欣赏歌曲跟着歌曲节奏拍手跟唱歌曲若干遍请幼儿找一个朋友跟音乐边唱边跳

    分析：由于第一天上幼儿园，因此活动的效果不是很好，部分幼儿都不愿意学，有的根本不听老师，还有个别幼儿如朱文琴、钱麒丹等几个幼儿还是哭闹不止。教师以稳定幼儿情绪为主。

    幼儿园小班教案 篇8

    活动目标：

    1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

    2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

    活动内容：

    认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解Yes/No/Ilike?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

    活动准备：

    盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

    活动过程：

    1、热身运动。

    歌曲：《Hello，Hello》

    1.边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。

    2.问候学生。指着自己，用句型hello，i’m(教师自己的名字）和学生打招呼。走到每个学生面前，用这一句型和他们打招呼，并要求用自己的名字打招呼。

    教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动准备。

    2、输入单词。

    A、apple。

    教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

    T:Look!what’sthis?

    C：盒子

    T:Yes.Abox

    教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

    What’sinthebox?what’sinthebox?

    Doyouknow，doyouknow

    Whowanttotry，letmetry

    Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

    T:Ok，doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

    T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)

    当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’sthis?C:苹果

    T:Yes，apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

    B、orange

    教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

    T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.

    然后拿到幼儿面前：Smellit!

    接着问幼儿：What’sthis?

    C:橘子

    T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

    3、幼儿辨认水果。

    教师把水果放在桌面。

    T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits，Whowanttohelpme?(作举手状)

    接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No，Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.

    第二种方法：

    教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

    4、摘果游戏。

    先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange，配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，thisisapple/orange.Verygood，thankyou!

    第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

    T:Apple，standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）Orange，standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

    5、品尝水果：

    教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

    T:Doyouwanttoeat（继续引导二说出Yes）

    C:Yes

    T:OK，followme!Ilikeapples/oranges.

    接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。

    6、唱英文歌“Ilikeapple”.

    当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Appleisred，appleisround，apple’sjuicy，appleissweet，AppleappleIlikeyou，apple’sjuicy，Iliketoeat.

    7、结束。

    〈1〉复习巩固

    教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

    〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

    Let’ssaygoodbyetotheapple.

    C:Bye-bye，apple!

    T:Saygoodbyetotheorange.

    C:Bye-bye，orange.

    活动反思：

    (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

    (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

    (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点：

    该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当

    幼儿园小班教案 篇9

    活动目标：

    1、教育幼儿要与人友好相处。

    2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

    3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动

    活动准备：

    开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区

    活动过程：

    1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

    小朋友喜欢区域活动吗？为什么？

    2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

    3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

    4、教师指导活动区

    （1）操作区：

    指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。

    （2）美术区

    指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

    5、教师与幼儿共同评价活动

    教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？

    6、师生共同收玩具

    活动结束

    一起回教室。

    幼儿园小班教案 篇10

    活动目标：

    1.熟悉歌曲旋律，引导幼儿学会唱《小猫歌》。

    2.让幼儿体验2/4拍节奏特点。

    3.培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。

    4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

    活动准备：

    物质准备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个；

    经验准备：认识猫咪的外部特征及生活习性。

    活动过程：

    一、开始部分

    （一）导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；（出示小猫头饰）小朋友们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今天我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫《小猫歌》，在唱歌之前我们先来练声。

    （二）练声

    二、基本部分

    1.老师范唱幼儿欣赏。

    提问：

    （1）这首歌叫什么名字？

    （2）歌词里唱了什么？

    （3）小花猫是怎样叫的？

    2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；

    （1）教师范唱第一段歌曲。

    提问：

    ①歌词里都有谁？（小花猫）

    ②小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的游戏）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？

    (2)教师范唱第二段歌曲。

    ①猫妈妈有没有找到小花猫？

    3.带领幼儿熟悉歌曲节奏。

    （1）教师和幼儿边练歌词边打节奏。（按照歌曲节奏拍手，练习2遍）

    （2）教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。（练习根据幼儿学习情况定）

    4.学唱歌曲。

    （1）教师分句教唱。（教唱时一边拍手一边唱歌）

    （2）教师带领幼儿完整唱歌；

    （3）教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌

    （4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。

    5.复习歌曲。

    （1）教师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲；

    （2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰）

    （3）鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。

    三、结束部分：

    教师对幼儿的歌唱表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。

    活动延伸：

    带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。

    活动反思：

    我们发现小班的孩子特别喜欢躲猫猫这个游戏，因为它具有神秘感。在这个活动中，可以充分体现良好的师幼互动并培养了幼儿大胆表达自己的想法的能力。在听完《小猫歌》之后，老师以猫妈妈的身份进入游戏，更激发了孩子的兴趣。虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来；第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

    幼儿园小班教案 篇11

    幼儿园小班美术活动：颜色宝宝找朋友

    活动目标：

    1、认识红、黄、蓝三色。

    2、在游戏的情境中辨别颜色

    3、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。活动准备：1、2、3、红、黄、蓝三色蝴蝶头饰各一个，三种颜色的花每人一朵。红、黄、蓝三色小房子、小兔子、大圆片各一个。红、黄、蓝三色的萝卜图片、圆形若干个。

    活动过程：

    （一）音乐游戏《找朋友》引出课题。

    1、上课之前，在幼儿的衣服上贴好一种颜色的花朵。

    2、师：看，小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色的花朵，现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的蝴蝶做游戏吧。（播放《找朋友》的音乐）导入主题。

    （二）、认识颜色

    1、师：刚才我们花宝宝都伴着优美的音乐找到了自己的蝴蝶妈妈，孩子们，你们知道自己是什么颜色的花宝宝吗？ 师：没关系，现在我们就来认识一下 今天咱们班来了三位客人，是谁呢？

    2、（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示黄兔子和蓝兔子让孩子认识和绿兔子打招呼。

    师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息，它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红黄蓝房子粘在黑板上），红兔子住红房子，黄兔子住黄房子，蓝兔子住蓝房子。

    请三名小朋友送小兔子回家，幼儿边送边说：红兔子住红房子，黄兔子住黄房子，蓝兔子住蓝房子。

    3、师：小兔子们说它们也爱种花，红兔子爱种红花，黄兔子爱种黄花，黄兔子爱种黄花。花宝宝们把自己身上的花粘到它们的门前，好不好？

    幼儿边粘边说：红兔子爱种红花，黄兔子爱种黄花，黄兔子爱种黄花。

    4、出示三种颜色的圆形图片，问幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。

    师：小朋友你们知道吗？小兔子们也爱拍皮球，红兔子爱拍红色的球，黄兔子爱拍黄色的球，蓝兔子爱拍蓝色的球。谁来给他们分球呢？（找三名幼儿送皮球）

    幼儿幼儿边送边说：红兔子爱拍红色的球，黄兔子爱拍黄色的球，蓝兔子爱拍蓝色的球。

    5、集体游戏《喂兔子》。

    师：红兔子、黄兔子和蓝兔子又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

    （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。

    师：可是红兔子爱吃红萝卜，黄兔子爱吃黄萝卜，蓝兔子爱吃蓝萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，黄萝卜送给黄兔子，蓝萝卜送给蓝兔子，好吗？

    幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。

    最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子爱吃红萝卜，黄兔子爱吃黄萝卜，蓝兔子爱吃蓝萝卜。

    三、结束游戏《颜色找家》

    师：今天孩子们表现真棒，不但帮小兔子找到了新房子，还给小兔子送花、分球，并且帮助小兔子找到了爱吃的萝卜。老师也给你们准备了小礼物，看！这是什么？分给每个孩子。拿到红圆形的孩子和拿到红圆形的孩子碰一碰„„

    幼：“红色碰红色„„”

    师：拿到红圆形的孩子变成了红宝宝，拿到黄圆形的孩子变成了黄宝宝，拿到蓝圆形的孩子变成了蓝宝宝。红宝宝学小兔跳到妈妈身边，黄宝宝学小鸟飞到妈妈身边，蓝宝宝学小鱼游到妈妈身边。（播放《找朋友》的音乐）我们一起去外面做游戏喽！

    幼儿园优秀教案模板


    老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。那些教案课件的重点在哪里？小编为大家呈上收集和整理的幼儿园优秀教案模板，希望能帮助到你的学习和工作！

    幼儿园优秀教案 篇1

    项链是一种美丽的饰物，在幼儿园的教案中教授幼儿如何制作项链可以培养幼儿的动手能力、创造力和审美观。本篇文章将详细具体且生动地介绍一份优秀的幼儿园教案。


    教案名称：创意项链手工制作


    目标：


    1. 培养幼儿的动手能力。


    2. 培养幼儿的创造力和创意思维。


    3. 培养幼儿的审美观和艺术修养。


    教学准备：


    1. 各种颜色的珠子。


    2. 各种形状的珠子，如圆珠、心形珠等。


    3. 可穿戴项链的线。


    4. 厚纸板或塑料托盘用于珠子分类和组织。


    教学步骤：


    第一步：引入


    1. 教师展示一些不同颜色和形状的项链，让幼儿观察并分享自己对项链的看法。


    2. 引导幼儿对项链进行简单的描述，例如颜色、形状和材质等。


    第二步：讲解


    1. 教师向幼儿介绍不同种类的珠子，包括颜色、形状和材质等方面的内容。


    2. 教师向幼儿介绍项链制作的工具与材料，并向幼儿展示如何将珠子穿在项链线上。


    第三步：实践


    1. 教师提供给每个幼儿一段项链线和一些珠子。


    2. 引导幼儿选择自己喜欢的珠子，将其穿在项链线上。


    3. 鼓励幼儿根据自己的创意设计项链的颜色和形状，激发他们的创造力。


    第四步：分享和展示


    1. 鼓励幼儿将自己制作的项链展示给同伴，并分享制作过程中的乐趣和困难。


    2. 教师组织幼儿围坐在一起，每个幼儿依次展示自己的项链，并向其他幼儿分享自己的创意和设计理念。


    第五步：反思和总结


    1. 教师帮助幼儿回顾整个制作过程，鼓励他们表达自己的感受和体会。


    2. 引导幼儿总结与分享他们制作项链的收获和经验。


    这份教案兼顾了幼儿的实际情况和发展需求，通过手工制作项链的活动，培养了幼儿的动手能力和创造力。同时，通过观察和分享，培养了幼儿的审美观和艺术修养。这个教案不仅仅是一次手工制作活动，更是给幼儿们提供了一个展示自己创造力和与他人分享的机会。通过这样的教学设计，无形中激发了幼儿的兴趣和自信心，让他们在愉悦的氛围中学会创造和表达。

    幼儿园优秀教案 篇2

    一、观看录像片段，引发讨论：

    （1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

    （2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

    二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能。

    （1）老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）。

    （2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？

    （3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？

    幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。

    三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。

    四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导。

    （1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。

    （2）鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导。

    幼儿园优秀教案 篇3

    为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想，本次活动以“童心·同梦”为主题，鼓励孩子、家长用彩笔展现美丽童年，铸就亲子共同梦想。现安排如下：

    一、活动时间

    20--年6月12日(星期五)上午8：30——10：00

    二、活动地点

    幼儿园大门口(如遇下雨多功能厅)

    三、参与对象

    中班组部分幼儿及家长

    四、活动形式

    以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画

    五、绘画主题

    童心·同梦

    六、活动目标

    让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，梦想未来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐。

    七、活动要求

    1、绘画内容要结合主题，现场作画。

    2、作品是幼儿和家长共同完成。

    3、画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。

    八、活动准备

    白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。

    九、活动流程

    1、各班教师交代介绍活动。

    2、幼儿、家长作画，教师巡回指导。

    3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。

    4、作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。

    幼儿园

    幼儿园优秀教案 篇4

    夏日的炎热烤着公路，一个大盖帽的叔叔在烈日下指挥交通，这就是所谓的“马路吸尘器”。

    无论天冷天热，寒冬腊月，酷暑夏季，交警叔叔都坚守自己的岗位，为公路的秩序和交通安全奉献着自己的身体和健康。通过本次幼儿园教案让孩子们对交通安全又进一步的了解，能熟悉交通标示，能为交警叔叔的坚持岗位精神而感动。

    教案名称：夏日里的交警叔叔（幼儿园优秀教案）

    教案目标：

    1、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

    2、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

    教案准备：

    1、准备交警帽子一顶。

    2、幻灯片、交警叔叔的图片一张。

    3、孩子们以前做的手工礼物。

    教案过程：

    一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

    老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）

    1、这是谁？

    2、他在干什么？

    3、他会对小汽车说什么？

    二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

    出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

    提问：

    1、交警叔叔都作了哪些事情？

    2、你们喜欢他吗？

    3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

    三、给交警叔叔送礼物

    让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。

    幼儿园优秀教案 篇5

    通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

    1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

    2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

    3、培养学生对人物画的兴趣。

    重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

    难点：用简洁的线条概括表情。

    铅笔、橡皮、镜子

    1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

    2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察——同桌对视——分小组讨论各种表情的五官特征——交流评价——欣赏图片加深感知。

    3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形——发式——五官，教师作过程性的示范。

    4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

    5、师生评价，总结。

    课后反思：其一、发现不少一部分学生作画的态度不够认真，没有按照要求去画，存在着乱画的现象，我想应该正确对待学生的这一情况加强引导，先不必过于的指责。其二、构图上存在一定的问题，或许类似这样的作业画得太少。其三、很多学生课堂纪律不好，效率很差。交好完成作业的数量不多。

    幼儿园优秀教案 篇6

    1、能根据自己的见解进行排图，并大胆陈述图片的情节。

    2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。

    1、知识经验准备：幼儿已熟悉图片内容。

    2、物质准备：大图片4份、小图片人手一份、投影仪等。

    （一）针对上次活动提出的问题，进行讨论。

    1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”，围绕问题师生共同讨论。

    2、教师小结。

    师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可后悔了，他们想如果下次再遇到这种情况，我们一定会互相谦让的。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图，按照不同的顺序来排，你想怎么排都可以，但结果是要让两只小猫都吃到鱼，因为这两只小猫现在改正缺点了，他们要互相谦让，所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的。

    评析：以提问并进行讨论的形式。

    （二）幼儿分组讨论、共同合作排图。

    1、提出要求。

    师：我们要分组进行排图，小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。讨论玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的。

    2、幼儿自由讨论排图，教师巡视观察、指导。

    （三）每组派代表讲述自己创编的`，师生共同评价。

    幼儿自由操作讲述，师生共同倾听、评价。

    （四）幼儿自由找客人老师讲述自己创编的。

    师：老师还准备了许多的小图片，你们可以把自己编的讲给后面的客人老师听。

    （五）活动结束。

    幼儿园优秀教案 篇7

    一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”

    二、1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。

    2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

    3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。

    4.用彩笔添加花心。

    三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导。

    1.提醒幼儿注意画面整洁卫生。

    2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。

    四、作品展览。

    完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。

    五、活动延伸。

    让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。

    幼儿园优秀教案 篇8

    活动目标

    1、知道十二属相是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。

    2、能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。

    3、知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。

    活动准备

    1、活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相；丰富幼儿对中国传统文化的知识。

    2、教具：十二属相的大图片一套；动画课件《十二属相的故事》

    。

    4、彩带若干条。

    活动过程

    一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。

    二、通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。

    1、师：属相到底有多少种？又都有些什么动物？听了下面这个故事你们就知道了。

    2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。

    3、看完动画，教师提问：

    属相有多少种？

    十二属相包括哪十二种动物？

    （幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序）

    三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。

    幼儿园优秀教案 篇9

    一、设计思路：

    《找朋友》是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动本身歌词很好理解，孩子一听就知道在唱什么，是什么意思，如：敬个礼，握握手等词，对大班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。在动作方面，只要简单的走步、拍手、握手，并没有很规范的要求，而找个朋友拉拉手，彼此拥抱一下，让孩子觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友。因此，这次活动很符合幼儿的实际，也很能抓住孩子的兴趣。

    《纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。音乐对于幼儿来说，生来就有一种特殊的情感。在优美的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，能促使幼儿大胆尝试，勇于实践，同时也为幼儿间的交往提供了机会。

    本节课是大班音乐活动《找朋友》第二教时，我紧紧围绕三条目标展开活动。保留第一教时的能力和情感目标，即“尝试在固定节拍处创编动作;享受与舞伴共舞、交流的快乐”，在知识目标“学习集体舞，初步掌握固定的动作模式和交换舞伴”基础上提出新的技能目标：练习双圈集体舞，学习间隔交换舞伴和里外圈互换位置。

    在学习《找朋友》的时候，老师用了几次示范，一次是老师与老师之间的找朋友，另一次是老师与孩子之间的找朋友，反复的进行找朋友以后，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。对于幼儿园的孩子来说，教师或孩子多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。

    二、活动目标：

    1.学习音乐游戏《找朋友》，初步熟悉教学口令，合拍地做动作。

    2.尝试跳集体舞，能和同伴友好合作的表演。

    3.感受集体舞带来的快乐。

    三、活动重点：

    学习音乐游戏《找朋友》，初步熟悉教学口令，合拍地做动作。

    四、活动难点：

    尝试跳集体舞，能和同伴友好合作的表演。

    五、活动准备：

    教具准备：红、绿丝巾各半，音乐磁带

    经验准备：《跑跑看》、《影子游戏》的游戏经验

    六、活动过程：

    (一)引入：《跑跑看》、《影子游戏》进入场地

    老师：我们一起来玩跑跑看、影子游戏。

    老师带领幼儿一起玩跑跑看、影子游戏，一边进活动室。绿丝巾的小朋友在里圈，红丝巾的小朋友在外圈。

    【评析：在幼儿园的集体舞教学中，巧妙地运用标记，可以帮助幼儿解决空间辩识困难和角色记忆困难。在本次活动过程中，首先，借助红、绿两色手腕花，使幼儿在最短的时间里把握了面对面的空间状态。当老师说：“请戴绿腕花的小朋友站里圈，戴红腕花的小朋友站外圈，两个两个手拉手，面向圈上”时，幼儿能很快区分里圈、外圈并站到相应位置;当老师说：“握着戴腕花的手，举起手、换位置”时，幼儿能迅速交换位置。其次，场地上带四个箭头的圈使幼儿迅速找准位置并站好。圈是我即将上课前用即时贴上的，幼儿一次没接触过，但凭借带箭头的圈，当听到老师的语言指令：“请戴绿腕花的小朋友站里圈，戴红腕花的小朋友站外圈，两个两个手拉手，面向圈上”时，幼儿能迅速找准位置并站好。实践说明，这种利用标记解决孩子空间辩识困难和角色记忆困难的方法，效果也非常好。】

    (二)创编《找朋友》的游戏。

    1.老师讲解游戏玩法。

    (1)举起你戴丝巾的手，指一指你对面的朋友，和你的朋友点点头。顺着戴丝巾手的方向移动，指一指你斜对面的`朋友，也和他点点头。

    (握手、抱一抱。我们一起来试一试。(教师清唱)

    2.幼儿跟着音乐练习一遍。

    3.幼儿交换位置练习一遍。

    【评析：集体舞教学最容易出现的问题就是会忽略动静交替。这一环节活动中从三个方面体现动静交替：(1)在设计动作时，将相对安静的创编活动安排在间隔找朋友和互换位置之间，以避免幼儿疲劳。(2)活动过程中，让孩子坐下梳理经验：“戴绿腕花的小朋友找了几个朋友，找第几个朋友换位置的?”也为幼儿提供了休息的机会。(3)完整随乐舞蹈时，在间奏处安排了放松动作，在结尾增加了和客人老师拥抱合影的动作，这些安排都为幼儿提供了放松的机会。】

    (三)集体舞。

    1.我们进来时一起玩了跑跑看和影子游戏，刚才又学了找朋友的游戏。

    把三个游戏合在一块儿就有一段好看的集体舞，我们一起来跳一跳吧。

    2.幼儿跟着音乐进行集体舞的表演。(两遍)

    3.邀请老师也来参加集体舞的表演。

    【评析：《纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的资源，应充分发挥这一资源的作用。”活动开始，幼儿与现场教师玩游戏“找朋友”即是下一个活动的铺垫，也活跃了气氛;活动中间，幼儿练习间隔一人交换舞伴时，请现场教师伴唱，既缓解了本人边唱边提示的困难，又起到了场上场下互动的效果。活动的最后，利用听课教师这一资源，引导幼儿幼儿主动邀请客人老师加入，幼儿和客人老师手拉手快乐地舞蹈，充分感受了与成人共舞、与陌生人交流的乐趣，音乐结束时，教师与幼儿摆出造型，定格照相，活动在师生开心的笑容中戛然而止。

    复习集体舞《找朋友》以向老师表演的形式进行，调动孩子的表现欲;听口令、听音乐间隔一个人交换舞伴，在“你是我的好朋友”处创编动作，里外圈交换位置，三个环节一环扣一环，层层递进，既适合幼儿当前水平，又具有挑战性。】

    (四)听着音乐，跟着老师做动作出活动室。

    七、自我评价：

    《找朋友》是一个韵律比较欢快的音乐，优美的旋律中，老师带领孩子进入宽松的音乐氛围，用自己独特的方式来表现他们内心的感受，积极愉悦的心情，能促使幼儿大胆尝试，勇于实践，同时也为幼儿间的交往提供了机会。本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标。这次活动很符合幼儿的实际，孩子自始至终都保持很高的学习兴趣。反思这次教学活动，有以下启发：

    1. 巧妙运用好标记。

    在幼儿园的集体舞教学中，标记运用的价值主要在于帮助幼儿解决空间辩识困难和角色记忆困难。在本次活动中腕花和圈帮了我。首先，我借助红、绿两色手腕花，使幼儿在最短的时间里把握了面对面的空间状态。当我说：“请戴绿腕花的小朋友站里圈，戴红腕花的小朋友站外圈，两个两个手拉手，面向圈上”时，幼儿能很快区分里圈、外圈并站到相应位置;当我说：“握着戴腕花的手，举起手、换位置”时，幼儿能迅速交换位置。其次，场地上带四个箭头的圈使幼儿迅速找准位置并站好。圈是我即将上课前用即时贴上的，幼儿一次没接触过，但凭借带箭头的圈，当听到我的语言指令：“请戴绿腕花的小朋友站里圈，戴红腕花的小朋友站外圈，两个两个手拉手，面向圈上”时，幼儿能迅速找准位置并站好。

    2.最大化利用好活动现场资源。

    《纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的资源，应充分发挥这一资源的作用。”活动开始，幼儿与现场教师玩游戏“找朋友”即是下一个活动的铺垫，也活跃了气氛;活动中间，幼儿练习间隔一人交换舞伴时，请现场教师伴唱，既缓解了本人边唱边提示的困难，又起到了场上场下互动的效果;活动的最后，我利用听课教师这一资源，引导幼儿幼儿主动邀请客人老师加入，幼儿和客人老师手拉手快乐地舞蹈，充分感受了与成人共舞、与陌生人交流的乐趣，音乐结束时，教师与幼儿摆出造型，定格照相，活动在师生开心的笑容中戛然而止。

    3.充分利用鼓励性语言激励孩子参与积极性。

    “坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育”是幼儿园教育工作的重要原则，《纲要》也指出，应“努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。活动中我始终给幼儿以积极的鼓励。活动开始，当幼儿以向现场教师表演的形式复习完集体舞《找朋友》后，“请老师们把掌声给孩子们”，幼儿受到鼓舞，各个脸上笑眯眯的;当幼儿能间隔一个人找到朋友时，我及时给孩子鼓励：“太棒了，给自己掌声!”使幼儿带着自信进入下一环节的学习;当个别幼儿纠正了互换位置的错误时，一句“请大家把掌声送给他们”，使个别孩子避免了尴尬、找回了自信，也让所有孩子分享了他们的成功喜悦。

    静关系。

    集体舞教学最容易出现的问题就是会忽略动静交替。在本次活动中，我从三个方面体现动静交替：(1)在设计动作时，将相对安静的创编活动安排在间隔找朋友和互换位置之间，以避免幼儿疲劳。(2)活动过程中，让孩子坐下梳理经验：“戴绿腕花的小朋友找了几个朋友，找第几个朋友换位置的?”也为幼儿提供了休息的机会。(3)完整随乐舞蹈时，在间奏处安排了放松动作，在结尾增加了和客人老师拥抱合影的动作，这些安排都为幼儿提供了放松的机会。

    5.恰当安排实现教学环节的层层递进。

    活动过程中，复习集体舞《找朋友》以向老师表演的形式进行，调动孩子的表现欲，听口令、听音乐间隔一个人交换舞伴，在“你是我的好朋友”处创编动作，里外圈交换位置，三个环节一环扣一环，层层递进，既适合幼儿当前水平，又具有挑战性。

    幼儿园优秀教案 篇10

    收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。

    收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

    收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

    小百科：西瓜皮，别名西瓜翠衣。来源为葫芦科植物西瓜的外层果皮。采制7～8月收集西瓜皮，削去内层柔软部分，晒干；也有将外面青皮剥去仅取其中间部分者。

    幼儿园优秀教案 篇11

    教案名称：积木在幼儿园里的奇特作用（幼儿园优秀教案）

    教案目标：

    1、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

    2、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。

    教案准备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔。

    教案流程：

    一、话建筑，赢积木

    导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？

    激趣：想不想造一幢喜欢的房子？

    过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

    那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

    二、争回答，数积木

    （一）数数相同数量的积木房

    导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）

    出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

    形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

    验证：移去屋顶，拆层演示

    重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？

    小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。

    （二）找找躲起来的积木块

    导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。

    出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

    重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

    小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木。

    幼儿园优秀教案 篇12

    一、活动目标：

    1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

    2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

    二、活动准备：

    图片、打击乐、课件三、活动过程：

    你喜欢什么小动物？它生活在哪里？

    （小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁他！）

    班，大家欢迎！一一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）

    5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎

    6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦！听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

    7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。

    8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！

    9、小朋友真能干，再说一次。

    “吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？

    我们一看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说？

    小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/出示图标；我们一起来说一说，水里一条鱼。

    你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

    小朋友说得真不错，表扬表扬自己。

    小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？

    教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？

    小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

    看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。

    刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！

    绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

    你们想不想试一试啊！

    圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？

    我们来加进去试一试！

    刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！

    2023幼儿园小班教案集合


    教师范文大全小编为您整理了这篇“幼儿园小班教案”的内容。通常老师在上课之前，都会准备好教案和课件，以确保教学有条不紊。老师们会认真负责地设计教案，不仅要考虑教学过程的连贯性，还要注重教案的完整性。希望您能够品味这篇文章的美妙！

    幼儿园小班教案 篇1

    活动目标

    1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

    2.体验活动的快乐。

    3.知道人体需要各种不同的营养。

    4.初步了解健康的小常识。

    教学重点、难点

    重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

    难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

    活动准备

    1.小勺若干、动物头像若干。

    2.幼儿每人一个饭碗。

    活动过程

    过程一：故事导入

    1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

    2.教师提问：故事中讲了什么内容？

    幼儿讨论后回答。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）

    过程二：比一比

    1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？

    幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自己吃饭）

    2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。

    幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

    3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

    4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。

    过程三：喂宝宝吃饭

    1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

    2.操作活动：喂动物宝宝吃饭

    ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）

    ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

    ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

    过程四：经验总结

    1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

    2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

    教学反思

    本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

    活动设计背景

    幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

    小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

    幼儿园小班教案 篇2

    手工活动：《可爱的猫头鹰》

    活动目标：

    1.认识猫头鹰，了解猫头鹰的外形特征和生活习性。

    2.学会利用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，再粘贴其他身体部位，制作出可爱的猫头鹰。

    3.体验自己动手制作获得成功的快乐。

    活动重点：

    认识猫头鹰，学习动手制作猫头鹰。

    活动难点：

    学习用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，并在合适的位置粘贴各个身体部位，完成猫头鹰的造型。

    活动准备：

    PPT、裹上彩纸的卷纸筒芯、身体部位、背景板等。

    活动过程：

    一、猜谜语导入：

    枝干上，站一鸟，不知叫它什么好?猫的头，鹰的嘴，翅膀它也有一对。日间睡觉，晚上忙，专抓老鼠保护粮。

    二、欣赏猫头鹰PPT，引导幼儿仔细观察猫头鹰的外形特征。

    师：请仔细看看猫头鹰长得什么样子，看到它，你有什么感觉?猫头鹰的眼睛什么形状、颜色?嘴巴长得像什么?

    引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。

    老师小结：猫头鹰有着鹰的三角形尖尖的长嘴和炯炯有神的大眼睛，椭圆身体，还有翅膀和脚。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，虽然猫头鹰长得凶猛，但它是益鸟，是人类的朋友，我们都要爱护它。

    三、讲解制作过程和方法。

    1.介绍制作材料：

    出示小朋友们共同收集来的卷纸筒芯，幼儿观察并讨论这是用来当猫头鹰的什么部位。另，老师准备好的猫头鹰的各个身体部位如何粘贴。

    2.讲解制作过程：

    --将卷筒芯的一头压出一个弧度出来，猫头鹰的头部两只角就出来了。

    --找到猫头鹰的眼睛、嘴巴，在背面抹点胶，粘贴在猫头鹰身体上合适的位置。

    --猫头鹰的羽毛一排排粘贴在身体上，再将翅膀粘贴牢固，猫头鹰就完成了。

    四、幼儿操作，老师指导。

    五、作品展示，讨论交流。

    请小朋友们一起欣赏大家的作品，谈一谈最喜欢哪一只猫头鹰，老师适当地评价。

    幼儿园小班教案 篇3

    活动目标：

    1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

    2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

    3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

    活动准备：

    动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：

    （一）游戏导入

    以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

    2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人。

    （二）友好示意

    1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

    2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

    3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

    4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

    （三）音乐游戏

    1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

    3、游戏2-3次。

    （四）总结活动

    1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

    2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿判断是不是好朋友做的事情）

    3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

    活动反思在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

    在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

    幼儿园小班教案 篇4

    语言活动：我的小手本领大

    活动目标：

    1、体验自己的小手本领大

    2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领

    活动设计思路：

    开学至今已有一个月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好，平时娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活，必须逐步培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“小手本领大”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。

    同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，使我班孩子大胆表述，更有信心的`说话。

    活动准备：

    1、幼儿可操作的材料

    2、照片

    3、投影仪，电视机

    4、小图章和五角星

    活动过程：

    一、激发兴趣 体验理解

    1、今天带来一位客人，看，是谁呀？

    2、师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝

    宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（

    幼儿

    自由说）

    师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

    二、幼儿操作体验理解

    1、幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿

    2、集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

    三、观察照片 内化迁移

    刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

    1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

    2、幼儿相互交流

    3、我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

    幼儿园小班教案 篇5

    1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

    2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

    3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？

    1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

    2.小熊的花园漂亮吗？

    你们想不想种一些漂亮的花呢？

    告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？

    教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。

    教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

    好的，红花种好了。

    教师以同样的方法演示花黄花。

    小百科：

    有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。

    幼儿园小班教案 篇6

    1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。

    2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

    3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

    难点形成原因：

    思维替换与表达协调性的.薄弱。

    难点解决策略：

    以图示支架支持幼儿尝试。

    歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

    1.熟悉认识小乌龟。

    2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

    3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

    4.学习演唱并表演歌曲。

    5.尝试替换歌词演唱。

    6.完整演唱与表演。

    这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

    运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

    幼儿园小班教案 篇7

    1、初步发展幼儿观察能力。

    2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

    3、喜欢参与美术活动。

    4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的'深绿与浅绿颜料。

    2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

    3、教师范画1张、食物西瓜一个。

    1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

    2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。

    师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

    师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。

    4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

    5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

    6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"

    7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

    8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

    9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

    小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

    本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

    幼儿园小班教案 篇8

    活动目标：

    1、乐意观察天气，了解一些常见的秋天天气特征。

    2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。

    3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

    4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

    活动准备：

    1、幼儿事先有和家长观察天气的经验；

    2、秋姑娘的头饰。

    活动过程：

    一、教师装扮成秋姑娘，引起幼儿观察兴趣

    1、教师：小朋友，今天老师要变成另外一个人，猜猜我是谁？（教师带上秋姑娘的头饰让幼儿进行猜测）

    2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢？我就是秋姑娘。

    3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗？秋天的天气会是怎么样的呢？秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢？（教师引导幼儿根据经验说一说。）

    二、请幼儿看秋天天气的录像

    1、教师：小朋友，刚才你们都说了一些关于秋天的事情，苏老师今天带来了一段录像，也是跟秋天有关，请小朋友一起来看一看吧！

    请幼儿观看录像

    2、教师提问：小朋友，刚才你们在录像里面看到了什么呢？教师引导幼儿说说自己所看到的内容。

    三、引导幼儿说说秋天的天气

    1、教师：小朋友，你们知道秋天里都有哪些天气呢？当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢？当天气下雨的时候，你们又会有怎么样的感觉呢？（教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受）

    2、秋天还会有什么样的天气呢，当秋风吹过来的时候，我们身上又会有什么感觉呢？

    3、教师小结：秋天的天气渐渐地会变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答地下起小雨；有的时候又会出太阳，但是不会感觉那么热；有时候还会刮风，秋风吹在我们的脸上会很舒服，感觉很凉爽。

    四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解

    1、教师：小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢？请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧！

    2、教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯。

    五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气

    教师：小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你们看看今天的天气怎么样呢？我们一起出去感受一下吧！（教师带领幼儿出去感受秋天的天气，并让幼儿说一说今天的天气怎么样，给你的感觉怎么样？）

    小百科：秋季的时候、自然景观最明显的变化在树木上面，红彤彤的枫叶和金灿灿的稻田，都是只有在秋天才能见到的美景。

    幼儿园科学教案集合


    俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为你整理的“幼儿园科学教案集合”，希望对大家有所帮助。

    幼儿园科学教案 篇1

    【设计意图】

    爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。

    【活动目标】

    1.能判断、比较手的大小。

    2.能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

    【活动准备】

    1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字)，带到班上分组摆放的各桌上。

    2.每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

    3.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

    4.幼儿用书第1册第2—3页。

    5.尽量请爸爸来园参加活动。

    【活动重难点】

    1、重点是让宝宝判断比较手的大小。

    2、难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

    【活动过程】

    1、手指律动，引起兴趣。

    与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。

    2、引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。

    教师出示一个大手印。

    “老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”

    “你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

    让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

    3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。

    (1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

    “宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小?”

    (2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

    “爸爸的大手会做什么事情呢?”

    “爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

    “你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

    4、手掌印画：大手拉小手。

    “宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”

    “咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”

    播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

    5、亲子活动。

    为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。

    爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

    【活动延伸】

    1.帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

    2.带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

    幼儿园科学教案 篇2

    幼儿园中班科学教案：

    认识蚊子

    活动名称科学活动：认识蚊子活动班级中一班课时1课时

    活动设计背景新《纲要》在“科学”领域中提出了对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，动手动脑探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等目标。同时，我们的园本课程“幼儿园发展能力课程”一直主张以孩子生活中一些常见、熟悉的内容为探究对象，以游戏的方式获得新感受，并以各种方式促成幼儿之间、师幼之间的互相交流，这与《纲要》精神是完全一致的。大班幼儿对周围事物变化充满了好奇，有寻找原因的欲望，对生活中的很多信息常常会问为什么，所以我们常常及时抓住幼儿的兴趣点，把来自幼儿的信息变成有意识的探究活动，因此我们产生了这个“讨厌的蚊子”科学观察活动。

    活动目标1.观察蚊子，了解蚊子的身体结构，尝试用描述性的语言进行讲述。

    2.观看蚊子吸血的全过程，了解害虫与自身生活和健康的关系。

    3.积极参与活动，感受观察、发现、表述的乐趣。

    教学重难点重点：了解蚊子身体结构以及生活习性。

    难点：观察发现蚊子吸血的特点，并用语言描述。

    活动准备提前一天布置孩子回家和父母一起抓捕蚊子，并将蚊子装在观察瓶中带来；蚊子吸血视频一段（1分58秒）；黑板、粉笔；蚊子分解图片等。

    活动过程

    开始（导入）部分一、了解幼儿已有经验，引出主题

    1.由幼儿夏天最害怕的虫子引出主题，请幼儿反馈对蚊子的认识。

    X:夏天你最害怕哪个虫子？为什么？

    谁也吃过蚊子的苦头？谁有关于蚊子的知识？

    （教师根据幼儿的回答，在黑板上简笔画帮助记录。例如“被它咬了会很痒，有红包，蚊子会飞等”）

    基本部分二、观察、讲述蚊子的外形特点和结构

    （一）第一次观察

    1.提出观察要求：轻轻走到桌子边上，找个朋友一起仔细看看、说说，看到了蚊子长什么样？

    2.引导幼儿仔细观察，并与同伴自由交流，教师巡视，获取幼儿观察信息。

    3.集中、交流：看到了什么？是怎样的？（此环节重点是对蚊子身体结构的认知，所以根据幼儿的反馈，教师出示相应的蚊子局部的图片，最后使其成为完整的蚊子图。）

    （二）第二次观察

    幼儿园科学教案 篇3

    设计背景

    孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地认识各个季节的变化。

    活动目标

    1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。

    2、对一年四季的变化特征的思考。

    3、锻炼孩子们的语言表达能力。

    4、体验游戏带来的乐趣。

    5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    重点难点

    教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。

    教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。

    活动准备

    知识准备：了解一年有哪几个季节。

    物质准备：

    1、喇叭状纸筒；

    桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。

    活动过程

    开始环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征；

    基本环节：

    1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟老师说说看，看哪个小朋友最棒。

    2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说；

    ，老师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下面的小朋友也要把图片的内容说出来，每个小朋友都可以参与其中，那让我们开始吧。

    结束环节：今天的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。

    延伸环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗？那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都讨论一下，等一下跟老师一起分享，好不好？

    教学反思

    自评： 这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容，让小朋友自由发表想法，能更好锻炼她们的语言表达能力以及想像能力，课程安排活跃，所有小朋友也能参与其中，让他们发挥丰富想像能力，不仅学到了春天万物的特征，也大概了解了一年四季，基本达到了活动目标；

    反思：

    1、材料准备过于简单，如果能更丰富一点的话，小朋友参与其中的兴趣会更大；

    2、老师对课堂掌控过多，小朋友能再自由一点就好了。

    幼儿园科学教案 篇4

    活动准备：

    1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。

    2、结冰的图片

    活动过程：

    一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受

    1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

    2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

    3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”

    4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

    　二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰

    1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）

    2、是不是冬天到了就会结冰？

    3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。

    三、做实验，引导幼儿观察冰块变化

    1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？

    2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

    3、教师请大家想办法，做实验。

    ①摸摸三杯水，说说不同的感受。

    ②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

    ③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。

    ④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

    　四、幼儿操作

    1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。

    2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。

    幼儿园科学教案 篇5

    活动设计思想：

    声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。

    活动目标：

    一、过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

    二、用完整的语言讲述发现的结果。

    三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

    活动技术支持：

    一、心理准备：

    请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

    二、物质准备：

    1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

    2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

    3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。

    活动过程与方法：

    活动一、感知声音

    （一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

    （二）过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

    1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

    活动二、探索声音

    （一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

    （二）引导幼儿交流自己的操作及发现。

    （三）教师小结。

    活动三、听辨声音

    （一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

    （二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

    活动创新之处：

    在本次活动中，老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

    活动结果预测：

    此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要是以幼儿为主，教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。

    幼儿园科学教案 篇6

    幼儿园中班科学教案

    彩色飞球

    活动名称彩色飞球活动班级中班课时一节

    活动设计背景通过观察发现幼儿的户外活动玩具比较少，这些玩具也很容易损坏，结合我园实际便有了利用周边废旧材料教幼儿制作简单的自制玩具，幼儿不但能在学中乐，更能在乐中玩，做好的玩具又能用以丰富他们户外活动。

    活动目标1、能自主探索玩具的制作方法，愿意自己动手制作玩具；

    2、体验自制玩具的乐趣。

    教学重难点重点：愿意自己动手制作玩具。

    难点：能自主探索玩具的制作方法。

    活动准备各色闪光纸、白色塑料袋、报纸人手各一份、胶带若干

    活动过程

    开始（导入）部分一、玩具大师的玩具

    1、老师：你们家玩具多吗？有没有自己制作的玩具？我昨天碰到玩具大师，他送了我一个有趣的飞球。（出示飞球）

    2、请个别幼儿演示飞球的玩法，引导幼儿发现飞球其实是可以自己做。

    基本部分二、制作飞球

    1、出示材料，幼儿自主探索讨论怎么样制作飞球。

    幼儿园科学教案 篇7

    【活动目标】

    1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。

    2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。

    3、积极合作，体验团结起来力量大。

    4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    5、体验解决问题的成就感。

    【活动准备】

    餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。

    【活动过程】

    一、游戏：拎一拎。

    1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？

    2、幼儿想一想、说一说。

    3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。

    4、幼儿自主尝试。

    5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？

    二、游戏：撕一撕。

    1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗？那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样？

    2、幼儿游戏，教师巡回指导。

    3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）

    4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

    三、游戏：拎一拎。

    1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。

    2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。

    四、合作游戏：做长绳。

    1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？

    2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。

    3、幼儿操作，教师指导。

    4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？

    5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）

    6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）

    7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。

    8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。

    五、活动延伸：

    在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？

    幼儿园科学教案 篇8

    材料准备：大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆

    制作方法：成品

    实验操作：

    将大蒜泡在水中，直到它的根长出1~2厘米。

    在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上（要与水面有一定的距离），再把长出根的蒜放在上面，虽然大蒜的根没有直接接触到水，但是由于根具有向水性，

    所以大蒜的根会向着水源不断生长。

    教师指导建议：

    教师应提醒幼儿坚持每日进行观察，并记录实验过程。

    拓展与替代：

    可以用豆子等植物种子进行同类实验，让幼儿观察并记录。

    有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物实验。

    科学小知识

    植物的根具有向水性的特点。根从土裏中获得水分从而不断生长。当土壤中的水分分布不均匀时，根会向土壤中有水的方向

    生长，即我们通过实验看到的蒜苗根向水生长的过程。

    幼儿园大班美术教案集合


    教案课件是我们老师工作的一部分，但教案课件不是随便写写就可以的。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。应该从什么角度去写教案课件呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的幼儿园大班美术教案集合，相信你能从本文中找到需要的内容。

    幼儿园大班美术教案【篇1】

    活动意图：

    儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动《树的朋友》。引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了解。

    活动目标：

    1、了解和树有关的事物。

    2、画出树的朋友。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    活动准备：

    范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。

    活动过程：

    一、孤独的大树

    1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。

    2、大树有哪些朋友吗?

    3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。

    二、树的朋友真多。

    1、为什么说它们是树的朋友?

    2、出示图片，观察树与其他事物的关系，

    3、了解与树关系密切的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

    三、幼儿操作

    1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)

    2、分发幼儿活动手册，油画棒。

    3、幼儿作画，教师巡回指导。

    4、添画小草、小花、太阳等。

    5、对幼儿的作品给与肯定。

    活动延伸：

    给大树找到更多的好朋友。

    活动反思：

    幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。

    幼儿园大班美术教案【篇2】

    活动目标：

    1、观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。

    2、尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。

    3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    活动准备：

    1、材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。

    2、经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。

    活动过程：

    一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣

    1、认识鲫鱼的基本外形特征。

    师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的？

    出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。

    2、观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么形状的？

    引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。

    二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的？身体表面长着什么（鱼鳞）？

    1、师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。（出示图片2。）小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。

    2、师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？（出示图片3。）

    3、学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。

    三、幼儿作画，教师指导

    1、师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。

    2、教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。

    师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。（出示图片4、5、6、7。）我们还可以添画些什么（石头、水草、贝壳、珊瑚等）？

    3、幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。

    四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。

    活动反思：

    1、学生在制作过程中，我始终强调学生要注意安全，比如手工锯十分锋利，锤子使用不好就会伤到手。在注意安全的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要稍微长一点，其它地方学生都可以较顺利的完成。

    2、在制作过程中，个别学生反映做刨柄时画线弧度掌握不好，画的线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便巧妙运用启发式，对照屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进行示范指导。这样，不但化解了学生的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。

    3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，注意面向全体学生，调动每位学生的积极性，培养他们的思维能力、想象能力和创新精神。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践能力、创新能力及整体素质都得到了有效的培养和锻炼，并从中体验到了劳动的快乐。

    幼儿园大班美术教案【篇3】

    活动目标：

    1、用揉、搓、团、捏等技能制作馒头。

    2、借助辅助食品装饰馒头。

    3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、洗净双手，做好桌面、器具等消毒工具。

    2、揉好的、放过酵母的面团若干。没有放过酵母的面团一个（教师用）。

    3、酵母粉少许。

    4、辅助食品（葡萄干、香肠、青梅、红枣等）。

    活动过程：

    一、欣赏花色面包。

    1、这些面包与一般的面包有什么不一样？

    2、动物脸形的面包添加了哪些食品？分别代表什么？

    二、讨论制作材料和卫生要求。

    1、制作面包需要使用哪些材料？

    2、面包和馒头都是食品，制作中应注意哪些卫生？

    制作花色馒头。

    1、幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能制作不同造型的馒头，并进行装饰。

    2、记住自己的馒头（或做上标记）后，连同教师没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。

    三、赏馒头，尝馒头。

    1、辨认“自己的作品”（注意不要让幼儿烫着），陆续将其他馒头全部蒸熟。

    2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化？

    3、为什么你们做的馒头又白又胖，而老师做的馒头又黑又小呢？

    4、原来你们制作的面团加入了一种神奇的东西，它的名字叫酵母。

    5、比较哪一种好吃，理解又松又软和又黑又硬。

    活动反思：

    幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

    幼儿园大班美术教案【篇4】

    设计意图：

    喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例——示范——临摹”为“观察写生——语言引导——欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

    活动目标：

    1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。

    2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现。，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。

    3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。

    活动准备：

    绒毛玩具若干；各色毛巾、床单若干；笔、纸等。

    活动重难点

    通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。

    活动过程：

    （一）出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。

    师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗？我们来给它画个像，好不好？怎么画呢？（幼儿回答）

    小结：

    先画外轮廓再画细节。

    （二）出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。

    1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。

    提问：

    这幅画画的是谁呀？你是怎么知道的？

    小结：

    像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。（引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分）

    2、幼儿尝试画出“毛的不同”。

    师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢？

    （幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。）

    （三）介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。

    1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。

    师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。

    2、引导幼儿添画背景。

    师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。（教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。）

    （四）游戏“猜一猜”。

    1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。

    2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。

    活动反思

    很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。

    总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。

    幼儿园大班美术教案【篇5】

    活动目标：

    1、尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。

    2、运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。

    3、热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    活动准备：

    PPT、蜡笔、画纸

    活动过程：

    一、运用儿歌导入活动，引起幼儿兴趣。

    师：今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》，听完之后呢，你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。（美国、日本、中国）

    师：除了这几个国家，你还知道哪些国家？谁来说一说？

    二、观看PPT，让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。

    师：今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片，你们看看他们和你们有什么不一样。

    教师提问，引导幼儿发现各国儿童的特征，学会用语言描述。

    （1）从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征：肤色-黑、白、黄的皮肤颜色；头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等：眼睛-黑色、蓝色的眼睛。

    （2）从服饰来区别不同国家的儿童

    教师总结

    三、绘画：地球村的孩子们（师幼共同作画）

    （1）教师示范画

    师：虽然他们肤色和我们不同，头发和我们不同但是我们都来自同一个地方，我们都是地球村的孩子们！

    师：那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。

    （2）幼儿作画

    （3）涂色

    师：画好之后呢，我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。

    四、结束。

    师：今天我们画了地球村的小朋友们，那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友，我们都要相亲相爱的在一起，互相尊重，和平相处。

    活动反思：

    我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。

    亮点一：课前准备充分到位

    为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。

    亮点二：有效提问的运用恰到好处

    首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。

    其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性——画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。

    亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理

    让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现？幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。

    整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多（对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多）从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。

    在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步！

    幼儿园大班美术教案【篇6】

    活动目标：

    1.能根据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。

    2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。

    3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。

    4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5.感受作品的美感。

    活动准备：

    PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。

    活动过程：

    一、音乐游戏《圆圈舞》导入。

    师：让我们听着音乐一起来跳舞吧！

    二、组织幼儿讨论

    师：刚才听着音乐，我们跳了什么舞啊？(圆圈舞)

    那我们还变化成了哪些队形呢？(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形？

    三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么

    1.师：现在，画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。你们看

    2.师念操作儿歌，示范添画成皮球。

    师：“小画笔，跳一跳，变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢？

    3.幼儿大胆想象,积极发言.教师随机出示相应的卡片

    四、欣赏教师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画

    1.师：小画笔跳啊跳，还变成了一幅幅美丽的画呢。而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.

    2.出示2幅范画，带领幼儿评价，注意有主题有情节的欣赏。

    师：画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗？

    五、交代要求,幼儿作画。（配乐）

    1.师：这些用圆圈变出来的画有趣吗?你想不想也在这些圆圈上 跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出有趣的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅漂亮的图画.

    2.幼儿作画,老师巡回指导。

    六、评价幼儿作品

    1.拉线展示幼儿作品，请一幼儿介绍自己的画

    2.教师小结,做简单评价。

    七、结束

    活动反思：

    本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。

    小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。

    幼儿园大班美术教案【篇7】

    活动目标：

    1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。

    2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的能力。

    3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。

    4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备：

    1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜

    2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。

    3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。

    活动过程：

    一、活动导入。

    森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。

    二、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。

    1、师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?

    2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?

    3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。

    三、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。

    师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进一步固定盘好的草绳。

    四、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。

    1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢?

    我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。

    2、请幼儿说一说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。

    五、教师再次交待操作重点。

    先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。

    六、幼儿操作，教师给与指导和帮助。

    七、作品展示。

    请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。

    活动反思：

    《蜗牛》是三年级第二单元“动物”的第三课。在前面一节课上，学生对蜗牛的身体结构有了一定的了解，并且回家饲养过一段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这一节课主要是学生结合课前的观察，在课上以一定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生一起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。

    师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议：

    首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。

    其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。

    最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。

    小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。

    幼儿园大班美术教案【篇8】

    活动目标：

    1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

    2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

    3、体验美术活动中创作的乐趣。

    活动准备：

    白板课件、各种大小袜子、胶水

    活动过程：

    一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

    1、出示袜子组成图

    师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

    2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

    二、观察、想象，学习创作方法

    师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

    1、观察一只袜子展开想象

    白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

    师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

    （1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

    （2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

    师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

    （3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

    2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

    （1）拼成X形状

    师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

    【教师预设一种是蝴蝶】

    （2）拼成U形

    师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

    【教师预设一种螃蟹】

    （3）拼成S形

    师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？

    【教师预设一种长颈鹿】

    （4）拼成"山"形

    师：这次又是什么？

    【教师预设一种山羊】

    三、幼儿创作

    1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

    2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

    3、教师巡回指导。

    四、作品评价与展示

    师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

    活动反思：

    这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。

    幼儿园大班美术教案【篇9】

    活动目标：

    1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

    2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

    3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。

    活动准备：

    1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

    2、PPT多媒体课件。

    3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。

    4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

    活动过程：

    一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）

    二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

    1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

    （1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。

    （2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

    2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

    （幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）

    3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

    4、命名"青花瓷盘"。

    （1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

    （2）：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们人发明的。

    （本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）

    三、幼儿作画，教师指导。

    师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

    （一）提出要求：

    1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

    2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

    （二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

    四、展示分享作品。

    将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

    幼儿园大班美术教案【篇10】

    活动准备

    准备一：大海里有着丰富的物种。

    要做的事：

    1、观看录像：海里的鱼

    2、科学活动：海中的植物

    3、音乐欣赏：大海的波浪

    4、与父母一起游览海洋博物馆

    准备二：大海中有着多种神奇的故事。

    要做的事：

    1、语言活动：海的女儿

    2、观看录像《海底总动员》

    准备三：学一点本领

    要做的事：

    1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。

    2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。

    活动过程实录过程：

    教学活动一：

    一、想象美人鱼的形象

    设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？

    解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。

    目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。

    二、多媒体欣赏美人鱼的形象

    设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?

    解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。

    目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。

    三、想象海的女儿的故事

    设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

    解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。

    目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。

    四、画美人鱼的故事

    设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

    解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）

    目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。

    五、投影仪展示作品评价

    设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。

    解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。

    目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。

    教学活动二：

    一、欣赏渐变色表现的作品

    设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？

    解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。

    目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。

    二、观察渐变色表现方法

    设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。

    解决策略：以示范的`方法指导幼儿学习一定的美术技法。

    目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。

    三、尝试渐变色涂色

    设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。

    解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。（播放海底音乐）

    目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

    四、欣赏完成的作品

    设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。

    解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。

    目标达成：体验涂色后的作品的美感。

    幼儿园大班美术教案【篇11】

    1、尝试用拓色的方法表现瓶花。

    2、能大胆用色，体验作画的乐趣。

    准备：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。

    1、引出主题：

    幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。

    活动室里发现了什么？

    你觉得美吗？美在什么地方？

    你还在什么地方见过？有什么用？

    出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？

    2、讲解示范：

    ①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。

    ②你喜欢怎样的花瓶？（示范花瓶）、喜欢怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用色和用笔的要求。

    ③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。

    ④欣赏成品。

    3、幼儿印画：

    ①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。

    ②幼儿作画，教师巡回。

    4、讲评、延伸。

    你觉得哪幅画最美？为什么？

    生活中有更多的美等着我们去发现。

    一、选择的教学内容与幼儿的知识经验不相适宜。

    “体验、探索、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然认真准备了教案、教具，但我忽略备“学生”，忽略了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具，也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义，对于成人来讲这是再简单不过的词，可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的，我的教学内容没有与幼儿的知识经验联系起来，幼儿面对一些听不懂的词，感到既没兴趣又无法引起他们积极地思考。

    二、教师的教学用语缺乏艺术性。在本节课中，除了教学内容偏难导致教学效果不理想之外，还有一个原因那就是教师的教学用语缺乏艺术性。

    1、教师提问的教学用语方向不够明确。

    对于任何年龄段的人来说，有具体、明确的要求都是很重要。对幼儿更有必要。他们年龄小、目标意识弱，在做事之前很难清楚地知道自己做什么。这时，教师的语言指导显得尤为重要。

    “请小朋友仔细观察，你发现了什么？”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发现，幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相似的这一关键性问题。这是因为教师的教学指导用语不够具体、明确。

    “你发现了什么？”是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的。因而迷失了探索的方向。如果改为“请小朋友仔细看看，这些画的左边、右边长得是不是一样？”会更好，更能引发幼儿的思考。

    2、 教师的教学用语没有“儿童化”。

    幼儿园的课堂教学更要求老师的教学用语“儿童化”。教师要焕发童心，进入角色，用纯真的语言，天真的表情，吸引幼儿的注意力，开启他们的好奇心，本堂课，这一点我是非常缺乏的。

    有人说：“有行为，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高”，通过这一堂课的教学，我积极地作了反思，发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！

    幼儿园大班美术教案【篇12】

    1能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象，并完成年历的画面设计，培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。

    2培养团队合作精神，促进人际交往智能的发展。

    3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    1材料准备：画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。

    2网络教育资料：牛的图片展。

    3经验准备：个别幼儿经过教师和家长的指导，已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。

    1根据活动一中师生确定的制作主题，展示牛的各种造型图片，引导幼儿欣赏，为下一步的创作做准备。

    （1）你觉得牛长得怎么样？

    （2）你最喜欢哪一幅牛的图片？为什么？

    （3）这些画面的色彩是怎样的？

    2根据活动一中的分组创作年历画面。

    第一组：绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料，画出牛的各种可爱形象。

    第二组：手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料。通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。

    第三组：电脑设计组。利用电脑的绘图工具，绘画出牛的各种形象，并进行美化，用彩色打印机打印。

    《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

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