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    • 关于幼儿园中班数学教案合集12篇

    发表时间：2023-02-13

    忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。每位老师都会根据学生的具体情况，设计出有针对性的教案。撰写教案是为了保证教学活动的顺利进行，如何在教案中体现板书和画图的内容呢？在这里，你不妨读读关于幼儿园中班数学教案，希望对你的工作和生活有所帮助。

    关于幼儿园中班数学教案 篇1

    【活动目标】

    1、让幼儿初步理解上下的概念。

    2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感。

    【活动准备】

    1、情境主题挂图“农场里”1幅；

    2、磁性教具：每种小动物2-3个；

    3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

    4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份。

    【活动过程】

    一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。

    1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

    2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。

    3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”

    4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？

    二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

    （一）小动物搬新家

    1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

    2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

    3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

    4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。

    （二）和小绿人做游戏

    1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？

    2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：

    小小绿人真可爱，

    我来和你做游戏，

    跳跳跳，跳到桌子上（下）。

    跳跳跳，跳到椅子上（下）。

    3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。

    三、幼儿操作活动。

    1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。

    2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

    3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

    四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。

    【案例评析】

    教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

    关于幼儿园中班数学教案 篇2

    【活动目标】

    1、初步体会不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。

    2、发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力。

    【活动准备】

    课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。

    【活动过程】

    一、兴趣引入。

    动物王国有一名着名的小狗侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗？

    二、活动展开。

    小狗侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小狗侦探把丢失的茶壶找出来吧。

    （一）方法呈现。

    1、小朋友4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。

    2、小朋友观察、讨论结果，并说说为什么。

    3、教师引导小朋友小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。

    小狗侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗“智慧星”。

    （二）体验方法。

    1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系？说说有什么联系？

    2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？

    3、想想、画画。（从上面看是什么图形、从前面看是什么图形）

    4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗？

    三、拓展活动：

    小狗侦探：小朋友们可真聪明啊！我现在就带你去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勋章。

    1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢？

    2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢？这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。

    3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了？

    四、全课总结。（评选出本课最出色的小朋友，授予小狗勋章）

    关于幼儿园中班数学教案 篇3

    活动目标：

    1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

    2、能用一种颜色建构椭圆形。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

    物质准备：各色雪花片、范例。

    活动过程：

    1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

    出示空心圆形和空心椭圆形的范例

    提问：

    这是什么图形？他们有什么不同？

    2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）

    提问：

    怎样把圆形变成椭圆形？

    请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

    3、幼儿建构，教师指导。

    提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

    4、评价。

    自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

    关于幼儿园中班数学教案 篇4

    一、活动科目：数学

    二、活动内容：《小熊请客一》

    三、活动目标

    1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

    2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

    四、活动准备

    1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

    2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

    3、1~6数字卡片三份及教学课件。

    五、活动过程

    1、教学课件：

    1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

    2）我要先去请小猫

    3）我要去请小鸡

    4）我要去请小白兔

    5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

    6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？

    7）教师与幼儿一起完成教学课件。

    2、幼儿操作：

    1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

    2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

    六、活动结束

    小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

    活动小结：

    八、活动反思

    关于幼儿园中班数学教案 篇5

    活动目标：

    1、让幼儿掌握10以内的数数。

    2、培养幼儿对数活动的兴趣。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

    活动过程：

    一、猜水果

    1、出示水果篮（水果篮用布盖好）

    师：这个是什么啊？

    生：篮子。

    师：你们觉得这个篮子装了什么？

    生：苹果、月饼（梨、饼干……）

    师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？

    生：想

    师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？

    2、请幼儿来摸：

    师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）

    生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果）

    教师拿出来给大家看是不是苹果，再请一个幼儿来摸。

    师：你摸到什么？

    生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）

    师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）

    生：猕猴桃……

    二、制作水果篮

    师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？

    生：愿意。

    师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？

    生：有圆点。（有数字）

    师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？

    生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。

    师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。

    生：好的。

    幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。

    师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？

    生：……（幼儿上来指出错误水果篮）

    师：它怎么错了？

    生：点数和水果不一样多。

    师：我们来帮助他把水果篮装对。

    ……

    三、延伸部分

    师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？

    生：送病人、送爷爷奶奶的……

    活动反思：

    本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

    总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。

    关于幼儿园中班数学教案 篇6

    一、教学要求

    学习1一10的数数，要求幼儿正确地，口手一致地进行1一10的数数。

    二、教学准备

    1、贴绒教具（小鸡、蝴蝶、小肥猪各10个）、

    2、图片四张：（1）天安门上挂有10个气球。（2）—棵大树上有10只小鸟。（3）孔雀尾巴上有10卡片圆点。（4）天空中10颗星星。

    3、每个幼儿有1一10的圆点卡片一套。

    三、教学过程

    1、今天老师很高兴，看见小朋友坐得快、坐得好。请你们看一看黑板，是什么小动物来了？（是小鸡来了）

    对，春天到了，小鸡都在靑草地上找虫子吃，有多少只小鸡呢？请小朋友来数数。（幼儿与老师一道点数，从1数到10）

    老师要请一个小朋友上来数小鸡。要点一只数一只。数错了也不要紧，老师再帮助他数（请一个能力差的幼儿上来数）。

    花园里飞来了许多蝴蝶，它们一边飞舞，一边唱歌。有多少只蝴蝶呢？谙一个小朋友来数数（口手一致地进行点数。个别和集体数相结合）。

    小鸡和蝴蝶都玩累了，它们要回家，谙小朋友送他们回去。（老师拿走一只就数一，拿走两只就数2……）

    2、刚才小朋友都学会了从1数到10，数的时候都是点一个数一个。口里数的与手指的是一样的。下面请小朋友看看图片上都有些什么？一共有多少？

    （出示图片，一张一张地顺序出示）

    （1）天安门上有10个气球。

    （2）树上有10只小鸟。

    （3）孔雀尾巴上有10个圆点卡片。

    （5）天上有10颗星星。

    3、请小朋友把圆点卡片拿出来，从1排到10。看谁排得快，排得整齐。

    （老师帮助排得不整齐的幼儿排整齐）

    4、今天我们学习了1—10的点数。小朋友都很用心。以后数数一定要点一个数一个，手口一致地数。下一次我还要告诉你们另外几种数数的方法，希望你们还要幵动脑筋，学习更多的本领。

    评点：

    一、小班和中班的数数教学，教师要强调手口一致的点数，并要说出总数。当前在数数教学中，有些教师只满足幼儿会“唱数”，而不注意利用实物和教具来教幼儿手口一致的点数，更不要求幼儿说出总数，这样会影响幼儿园计算教学的质量。数數是幼儿初步数概念形成的基础，基絀打得不好会给幼儿以后继续学习数概念带来困难。希望教师注意要求幼儿点数。

    二、教师要想方设法采用不同的形式，让幼儿集体、分组及个别练习。重点是把10以内的数數基础打好，不要追求幼儿口头上能“唱数”？少，而要看幼儿能否手口一致地点数。为了引起和保持幼儿点数的浓厚兴趣，课前要为幼儿数数准备充足的教具和实物。

    关于幼儿园中班数学教案 篇7

    活动名称：蜘蛛买鞋（中班）

    活动目标：

    1、学习简单的加减概念。

    2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

    3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

    4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演

    活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

    活动重点：学习10以内简单加减概念。

    活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

    活动过程：开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？

    基本部分：

    1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

    2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。

    3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。

    结束部分：师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

    关于幼儿园中班数学教案 篇8

    【活动目标】

    1、理解8以内数的实际意义。（重点）

    2、感知等量物体不同的空间排列形式。（难点）

    【活动准备】

    3~8画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。

    【活动过程】

    一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。

    1、教师出示纸牌8，提问：这是什么？（纸牌）纸牌上有什么？（数字和图案）你能发现什么秘密？（数字和图案的数量是相等的。）

    2、教师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。

    提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几？

    幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。

    3、教师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。

    二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。

    1、导入活动，产生兴趣。

    教师出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。

    2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。

    a、教师出示4张同一个数的卡片（5），提问：看一看，这4张卡片，你能发现什么秘密？（都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样）

    教师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。

    b、教师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。

    教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”如做错，请其他幼儿帮助改正。

    教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”

    三、清楚要求，做纸牌。

    1、教师强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。

    2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。（ ）教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。教师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。

    四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。

    1、提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。

    2、教师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。

    3、关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。

    【活动反思】

    数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。

    通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。

    同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够具体。

    关于幼儿园中班数学教案 篇9

    设计理念：

    数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

    活动目标：

    1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。jK251.cOm

    2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

    3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

    活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

    活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

    活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

    活动过程：

    一、游戏活动。

    1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

    师：你们看到了什么？

    师：谁来告诉大家上面有几个格子？

    师：请你们在心里数一数，数好的举手。

    师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

    师：现在你看到了什么？

    师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

    这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？

    接下来请你边看边猜它们分别是数字几？

    适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

    二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

    师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？

    幼儿自由回答。

    （拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示PPT中不同的物体。

    师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。

    1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？

    小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

    2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

    3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2014是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。

    小结：有时候数字告诉我们的是日期。

    4、目录师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？

    小结：有时候数字告诉我们的是方位。

    ★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

    三、数字宝宝的组合图形。

    幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？

    师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。

    2、由易到难呈现图片（1）小鸡：

    师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？

    （2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？

    师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

    四、活动延伸。

    幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

    关于幼儿园中班数学教案 篇10

    活动目标：

    1、能迅速并正确地默数6以内实物或圆点。

    2、激发幼儿数数的兴趣，锻炼思维的敏捷性。

    活动准备：

    1、有实物的泡沫骰子或转盘。

    2、点子卡10套(1—6)。

    幸活动过程：

    一、抛骰子，或转转盘，选卡片

    1、教师抛骰子，或转转盘，看上面的实物，幼儿数出上面的个数，记在心里。

    2、幼儿从桌上选出与刚才个数相同的点子卡，随意贴在身上，并报出此数。

    3、反复多次，待幼儿身上已贴有数字1—6的点子卡片后，进入下一个环节。

    二、抛骰子，或转转盘，拍卡片

    1、教师抛骰子，或转转盘，幼儿数出上面的个数，并迅速找出自己身上相同的点子卡，拍一下。

    2、游戏反复几次，教师或同伴相互检验。

    3、交换身上点子卡的位置，再进行游戏。

    三、抛骰子，看谁拍得快

    1、教师抛骰子或转转盘，幼儿数出上面的个数，并迅速找出同伴身上相同的点子卡，拍在点子卡上。

    2、拍得对则取下贴在自己身上。

    3、反复多次，互相抽查，看谁的身上点子卡片多。

    游戏规则：选择拍的数要与骰子或转盘上的数字相同。参与此游戏的幼儿不要超过10位。

    今天、明天和后天的菜肴均不相同(每种菜的数量为10)。

    玩法三：时令菜肴。添加时令菜肴，选择两种不同的品种的菜肴混合放人锅里，如：先投放竹笋6根，用接着往下数的方法投放4条鱼，数量仍保持为10。

    关于幼儿园中班数学教案 篇11

    有益的学习经验：

    学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

    准备：

    贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

    活动与指导：

    1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。

    2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

    3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

    4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。

    幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

    幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

    有益的学习经验：

    熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。

    准备：

    1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

    2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。

    活动与指导：

    1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

    2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

    仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。

    幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

    幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

    有益的学习经验：

    1． 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。

    2． 从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。

    2．准备：

    1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。

    2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

    活动与指导：

    1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。

    2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。

    3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。

    4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。

    5．指导幼儿做练习

    (1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。

    (2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。

    (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。

    关于幼儿园中班数学教案 篇12

    【活动目标】

    1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。

    2、大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。

    【活动准备】

    物质准备：

    1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

    2、课件、《幼儿画册》。

    知识准备：能够说出不同事物的特点。

    【重点与难点】

    重点：通过比较，大胆表达自己的想法。

    难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

    【活动过程】

    一、谈话导入，引起兴趣。

    师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？

    二、播放课件，观察比较。

    1、师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？

    小结：原来有的东西粗一点，有的东西细一点。

    2、师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样？（ ）幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？

    小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。

    三、组织操作，比比说说。

    1、师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。可以吗？那就动手吧。

    2、巡回指导，个别展示并讲评。

    3、师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。

    4、师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。

    四、结束活动。

    刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

    JK251.com延伸阅读

    幼儿园中班数学教案分类12篇


    教师范文大全精选专题推荐：“幼儿园中班数学教案”。

    下面是教师范文大全编辑为你精心整理的“幼儿园中班数学教案分类”。怎样的老师造就了怎样的学生，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。优秀的教案可以培养学生克服困难、不断挑战新目标的优秀品质。请马上收藏本页，以方便再次阅读！

    幼儿园中班数学教案分类【篇1】

    按数量分类

    设计意图：

    根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。

    在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了送小动物回家和娃娃家超市2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

    活动目标：

    1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

    2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

    3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

    活动准备：

    课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

    活动过程：

    一、游戏一家人复习巩固数字

    师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀？老师先说游戏规则。

    游戏：你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。（教师说10以内的数量）

    师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么？

    二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

    1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理？

    2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

    3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的？

    4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

    三、通过操作游戏巩固按数量分类

    1、游戏：送小动物回家

    （1）师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗？

    （2）教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。）

    （3）幼儿集体游戏

    （4）师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？

    2、游戏：娃娃家超市

    （1）师：小朋友帮助了小动物，开心吗？今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好？

    （2）幼儿分组操作，教师巡视指导。

    （3）教师与幼儿一起总结分类情况。

    3、扩展：按其他标准分类

    （1）师：小朋友，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？

    （2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类

    （3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？

    4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。

    5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

    6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

    四、自然结束

    幼儿园中班数学教案分类【篇2】

    活动目标：

    1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

    2 能说出自己的分类理由

    活动准备：

    经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

    物质准备：

    每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学按图形的特征分类》《科学图形组合》。

    活动过程：

    1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

    师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

    2 引导幼儿操作，学习给图形分类。

    师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

    幼儿操作，教师观察指导。

    操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

    3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

    幼儿园中班数学教案分类【篇3】

    活动名称：纽扣分类

    活动目标：

    1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

    2、复习点数6以内数量的技能。

    3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

    活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

    活动过程：

    一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

    二、观察多样的纽扣。

    1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

    2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

    3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

    4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

    5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

    6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

    7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

    三、纽扣拼画。

    1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

    2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

    幼儿园中班数学教案分类【篇4】

    幼儿园中班数学活动：按两种特征分类

    教师：

    活动目标：

    1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

    2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

    3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

    活动准备：

    1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

    2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

    活动过程：

    （一）集体活动

    1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

    师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）

    2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

    3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

    如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

    4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

    (二)操作活动

    1．分积木。

    （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

    如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"

    （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

    如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

    2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

    3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。

    活动延伸：

    1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。

    2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。

    3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

    幼儿园中班数学教案分类【篇5】

    活动目标：

    1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

    2能说出自己的分类理由

    活动准备：

    经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

    物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学按图形的特征分类》《科学图形组合》。

    活动过程：

    1出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

    师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，(教案出自：教案网)边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

    2引导幼儿操作，学习给图形分类。

    师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

    幼儿操作，教师观察指导。

    操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

    3完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，(教案出自：教案网)看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

    幼儿园中班数学教案分类【篇6】

    【活动目标】

    1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

    2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

    3、能大胆表达自己的想法。

    【活动重点】找出各种线的特点

    【活动难点】根据线的某个特征进行分类。

    【活动准备】

    1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）。

    2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

    3、电视机、视频。

    【活动过程】

    一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。

    1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

    2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

    二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

    1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）

    2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

    他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？

    幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。

    3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

    三、指导幼儿分类。

    1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）。

    2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。

    3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

    四、讨论用线来玩游戏。

    教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？好吗？

    【活动延伸】

    和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。

    幼儿园中班数学教案分类【篇7】

    【活动目标】

    1.产生对图形的认识兴趣。

    2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

    3.引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

    4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    【活动准备】

    不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

    【活动重点】

    引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

    【活动难点】

    引导幼儿按图形的两种特征来分类。

    【活动过程】

    一、情景导入

    1.师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?

    小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、2、3、4)都是直角。

    师：(出示三角形)三角形是什么样的?

    小结：三角形有三条边，(1、2、3)有三个角(1、2、3)。

    师：(出示正方形)正方形是什么样的?

    小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

    二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类

    1.师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)

    小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

    2.师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色)

    小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

    3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料)

    师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)

    小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。

    三、按图形两种特征分类

    1.游戏比比谁的速度快。

    师：你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

    2.发操作纸，幼儿操作。

    师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

    提问：第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。

    师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，(想)今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

    【活动延伸】

    把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

    活动反思

    《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

    幼儿园中班数学教案分类【篇8】

    活动目标：

    1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

    2、能说出自己的分类理由

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    活动准备：

    经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

    物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

    活动过程：

    1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

    师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的.是什么。"屈，老师。教，案，网"教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

    2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

    师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

    幼儿操作，教师观察指导。

    操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

    3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

    活动反思：

    《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

    幼儿园中班数学教案分类【篇9】

    活动目标：

    1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

    2 能说出自己的分类理由

    3 能与同伴合作，并尝试记录结果。

    4 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

    活动准备：

    经验准备：

    幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

    物质准备：

    每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

    活动过程：

    1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

    师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

    2 引导幼儿操作，学习给图形分类。

    师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

    幼儿操作，教师观察指导。

    操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

    3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

    教学反思：

    《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

    幼儿园中班数学教案分类【篇10】

    教学目标

    1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

    2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

    3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。

    教学准备：

    每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板

    教学过程

    一、导入活动

    1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听•••他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，

    2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。

    教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些秘密呢？

    二、对叶片的统计与分析

    1、教师示范

    教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？

    现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？

    教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。

    下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

    2、幼儿示范

    教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？

    小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

    3、分析探索叶片的单双数的规律

    教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

    三、讨论分析：

    教师：你们发现了什么？（有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。）

    四、树叶分类：

    教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片

    没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

    五、统计数字：

    教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少？还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少？

    六、分析两类数字的特点：

    1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？

    2.教师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数？7、9、1

    1、13、15这些数是什么数呢？他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。

    3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、1

    1、13、15是单数。（讨论10以上的单双数。）讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

    幼儿园中班数学教案分类【篇11】

    活动目标：

    1、物体的形状和颜色进行分类。

    2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

    3、发展幼儿的思维能力。

    4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动准备：

    1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。

    2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

    3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

    4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

    活动过程：

    一、以导游的身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。

    1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

    2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

    二、到数学王国——服装店。

    1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

    2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

    3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

    三、给小绿人穿衣。

    出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

    四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    幼儿园中班数学教案分类【篇12】

    活动目的：

    1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

    2、能说出自己的分类理由。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

    物质准备：每人一个分类盒

    材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

    活动过程：

    1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

    师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

    2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

    师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

    幼儿操作，教师观察指导。

    操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

    3、完成操作材料

    请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

    教学反思：

    ?按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

    幼儿园中班数学教案精选12篇


    我找到了一篇非常棒的“幼儿园中班数学教案”网络文章推荐给大家。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学过程中的规划蓝图。希望您喜欢这篇文章也请不要忘记分享给您的朋友们哦！

    幼儿园中班数学教案【篇1】

    幼儿园中班数学教案

    活动目标：

    1、学习先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，培养幼儿目测数群的能力。

    2、培养幼儿对数数活动的兴趣。

    活动准备：

    数字卡片、圆点卡片，纸剪的拎包，蘑菇（上面分别贴有图案、圆点），花朵卡片，彩链。

    活动过程：

    一、学习先目测一部分，再接着数完全部的方法。

    1、出示画有两种颜色差异的6个圆点的卡片，提问这张卡片上有几个圆点？你是怎么数出来的？

    2、让幼儿演示数数过程，如果幼儿是逐一点数的，则请幼儿想出更快的数数方法。如果幼儿运用了先目测一部分，再接着数完全部的方法，则请幼儿比较这种数数方法和一个一个数的方法有什么不同。

    3、出示画有大小差异的7个圆点的卡片，让幼儿用先目测一部分，再接着数完全部的方法数数。

    4、出示画有大小、颜色相同而位置不同的7个圆点的卡片，让幼儿再尝试用先目测一部分，再接着数完全部的方法数出圆点数量。

    二、个别练习。

    1、给每个幼儿一张圆点卡片，要求幼儿运用先目测一部分，再接着数完全部的方法数数，并找出相应的数字卡片配对。

    2、请个别幼儿演示数数的方法。

    三、情景游戏：购物。

    1、要求幼儿运用先目测一部分，再接着数完全部的方法选购有7个图案的拎包、8个点的蘑菇、9朵花的卡片、10个环的彩链。

    2、幼儿操作，教师观察，鼓励幼儿在规定的时间里购到既多又符合要求的东西。

    3、讨论：

    ①为什么在同样的时间里有的小朋友能买四样东西，而有的只能买两样、三样？

    ②出示两张画有6个点（2个红点、4个黑点）的卡片，让两个幼儿分别运用先看红的接着数和先看黑的接着数的方法，比一比哪种方法数得较快，启发全体幼儿分析，思考其中的原因。

    幼儿园中班数学教案【篇2】

    活动目标：

    1、在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

    2、尝试按两种以上的特征将物体分类。

    3、有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

    4、发展目测力、判断力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

    2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

    活动过程：

    一、集体活动

    1、教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

    师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）

    2、引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

    3、小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

    如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

    4、四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

    二、操作活动

    1、分积木。

    （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

    如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"

    （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

    如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

    2、幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

    幼儿园中班数学教案【篇3】

    【活动目标】

    1、在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个

    2、纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    【活动准备】

    1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮;红黄蓝三色圈各一个;糖果一包;

    2、幼儿人手一个一次性纸碗;数字卡片3-7;/3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);

    【活动过程】

    一、导入游戏情境，引发兴趣：

    引导观察游戏材料，推理游戏玩法：

    主要提问：这里有些什么材料?

    根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的?为什么?

    梳理讨论的游戏规则：

    骰子掷出数字几，就拿几个雪花片(颜色不限)，放到相应圈内;一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。

    二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子(三面为1、二面为2、一面为3)，了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

    主要提问：你想扔到数字几?为什么?

    扔到其他数字行吗?为什么?

    主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片?

    孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字;主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?

    主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况，来变换不同的拿取雪花片的方式?

    三、延伸活动：

    请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。

    幼儿园中班数学教案【篇4】

    活动目标：

    1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。

    2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。

    3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。

    活动准备：

    1、多媒体课件一套、实物投影仪。

    2、环境：创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡。

    3、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料。

    活动过程：

    (一)初步感知、发现规律

    播放课件,引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律。

    (二)寻找规律,学习记录

    1、幼儿观察、比较环境中的排列规律。

    2、学习记录所发现的规律。

    3、相互交流

    (三)、应用规律,设计创作

    1、幼儿分组进行创作

    ①花环组:按规律接着排。

    ②项链组:看标志用彩色回形针制作。

    ③服装组:找规律按意愿设计花边,并记录。

    2、幼儿相互欣赏、交流作品

    (四)、游戏“表演秀”

    让幼儿表演有规律的动作或声音。

    幼儿园中班数学教案【篇5】

    2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

    4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示; 按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

    1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;

    2> 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。

    3>老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。

    4> 延伸;小朋友劢裉毂硐值亩伎砂袅耍不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。

    5>小结;咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸 妈妈好不好?

    幼儿园中班数学教案【篇6】

    教学目标：

    1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。

    2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

    3、发展幼儿的空间想象力和创造力。

    教学准备：

    物质准备：

    1、形状、大小不同的几何图形若干。

    2、人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。

    3、课件。

    知识准备：

    已认识常见的图形

    教学过程：

    一、看课件

    1、提问：今天老师到你们到图形王国去看看。知道图形王国里藏了什么秘密吗？

    讨论：日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识？

    2、总结：图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。三角形有三个角，三条边；正方形有四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的两条边一样长；梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行的，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。

    3、拼画

    要求：

    （1）图形娃娃想和大家做游戏。请幼儿选择自己喜欢的图形，用这些图形进行拼贴。

    （2）可以拼贴和老师不一样的，自己创造。

    4、幼儿介绍作品

    你用了哪些图形娃娃？拼了什么图案？

    5、游戏：《帮助小动物》

    将老师准备好的材料让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟找朋友。

    活动延伸：

    请幼儿把自己作品带回家给爸爸，妈妈看，并寻找还不认识的图形，下次和大家一起分享成果。

    活动反思：

    幼儿园中班数学教案【篇7】

    活动目标：

    １.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。

    ２.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。

    ３.培养幼儿辨别图形的能力。

    活动准备：

    电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

    活动过程：

    一、开始部分：激趣导入

    今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）

    二、基本部分：认识图形

    (一)认识开放图形

    １.故事激疑

    (1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。(2)老师边讲故事边演示电脑动画。

    故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围好。)

    ２.探索解疑

    电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)

    ３.认识开放图形

    (1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能)

    (2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。

    ４.实践操作

    师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)

    (二)认识封闭图形

    １.激疑、解疑

    (1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。

    (2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)

    ２.认识封闭图形

    (1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)

    (2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能跑出来，没有缺口。)

    (3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。

    ３.操作实践

    师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)

    (三)归纳巩固

    师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)

    (四)扩展延伸

    1．师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？(开扇小门)

    电脑演示图形，提问：这是什么图形？(也是开放图形。)

    2．师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。

    提问：这样的图形是开放图形还是封

    闭图形？(开放图形)

    (五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。

    师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)

    (六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)

    5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)

    三、结束部分：

    小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？(师、幼跳舞。)

    (注：数学活动《有趣的图形》先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开展现场示范交流活动。)

    幼儿园中班数学教案【篇8】

    活动背景：

    在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。

    活动实录：

    今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

    幼儿园中班数学教案【篇9】

    【活动目标】

    1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

    2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

    【活动准备】

    1、1-6数字卡、动物卡片

    2、5的相邻数课件

    3、幼儿操作练习题

    【活动过程】

    1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？

    2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

    “小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！”

    （1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

    （2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

    3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

    “小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

    （1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。

    （2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

    4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

    a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

    b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？

    c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

    d、评价幼儿操作练习情况。

    【延伸活动】

    我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！

    幼儿园中班数学教案【篇10】

    活动目标：

    1、感受轻与重的关系。

    2、学习以目测比较两个东西的轻重。

    活动准备：

    相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。

    《我的数学》第11页。

    活动过程：

    一、感觉比较轻重师：今天"小豆豆"请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢？为什么？

    师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢？现在我们来做个记号，重的我们用"红色"的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用"黄色"的笑脸娃娃贴在上面。

    二、放在天平上称一称。

    师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？现在我们再来做个试验。

    （出示自制天平称）师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫"天平称"，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

    师：为什么红色的这个会重些呢？

    （将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察）师：小朋友你们发现了什么吗？（一边沉下去了，一边翘起来了）为什么会这样呢？

    三、作业。

    师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。

    幼儿园中班数学教案【篇11】

    活动目标：

    1、通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数。

    2、通过活动，体验轨道交通给人们生活带来便捷。

    活动准备：

    轨道交通图PPT;上海风景图若干(马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场);小兔、小猴、长颈鹿图片;数卡、幼儿操作底版每人一份

    活动流程：引趣--讨论--操作

    活动过程：

    一、引趣--说说坐地铁的好处

    1、出示标志，这是什么标志?你坐过几号线?为什么要坐地铁?

    2、出租车也不慢为什么要坐地铁?还有什么原因要坐地铁?

    小结：坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。

    二、讨论

    1、这是什么?(轨道交通图)一共有几条线?有几号线?除了数字还有什方法能区分这些轨道交通?

    2、一个个小圆圈是什么意思?(站头)交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思?什么叫换乘?(小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。)

    3、是不是所有交叉地方都是换乘站?你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称?

    4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有许多有名建筑，(教案.出自：快思.教案网)除了我们居住的地方以外，还有很多景点。这是什么地方?(出示图片)坐几号线可以到?

    5、现在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线?坐几站?出发的第一个圆圈要数吗?

    6、第一站是出发的不数，谁来重新数一遍?现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示?坐7站用数字7表示

    三、操作

    1、现在我有几位朋友也要逛了，第一位从这里出发(这是几号线)目的地到上海南站，能直接到吗?要换乘几号线?(7--3)要坐8站?还可以怎么换乘?(7--1)坐6站，哪个比较快呢?

    小结：如果你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。

    2、我去上海南站接朋友了，它们是谁?(出示图片：长颈鹿、小猴、小兔)

    3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫，它们从不同站上了车，这些地铁都能帮助他们到达目的地吗?请你们帮他们想想办法好吗?

    4、帮助长颈鹿的怎么坐?(7号线直接到坐9站，不用换乘真的很方便，可以直接到)

    5、小猴呢?1--7坐6站，2--7怎么坐?怎么换?哪个比较方便呢?

    6、小兔呢?3--7坐13站，还可以怎么换?3--1--7小结：每个人的经验不同，想法也不一样，只要能到目的地，都是可以的。

    7、现在我来当乘客，你们来做地铁售票员，我要用最少时间到达目的地，谁愿意来做售票员?

    幼儿园中班数学教案【篇12】

    1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚的表达。

    2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。

    记录单，笔，种子、扑克。

    1、游戏：分种子，引出题目。

    （1）一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么办，一共有几种分法？请你去试一试。

    （2）幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试，并把分好的结果记录下来。

    2、学习5的分合。

    （1）交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？教师记录。

    （2）小结5一共有几种分法？

    3、用数字记录5的分合。

    尝试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。

    4、游戏：扑克数字碰碰碰。

    复习5的组成。

    幼儿园中班数学教案


    每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的，最好教案课件是怎么样的呢？在本文中我们将从多个角度来分析“幼儿园中班数学教案”，感谢您的阅读！

    幼儿园中班数学教案【篇1】

    活动目标：

    1、通过观察、对比、感知左右对称。

    2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

    活动重点：

    理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫

    活动材料：

    ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板

    活动过程：

    ●意图：引出话题

    1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。

    2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

    ●意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

    过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。

    3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

    4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

    5、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有?

    ●意图：寻找对称

    5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。

    ●意图：表现对称

    1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，(教案出自：教案网)小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

    引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作，教师观察4、集体检验●意图：尝试分类体验快乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

    2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?

    3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。

    4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。

    幼儿园中班数学教案【篇2】

    一、活动目标：

    1、幼儿在游戏中巩固对10以内数的认识。

    2、培养幼儿按数量分类的能力。

    3、培养幼儿对数学的兴趣。

    二、活动准备：

    1、画有5个点、6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。

    2、五棵标有数字5、6、7、8、9的大树。

    3、操作卡、蜡笔。

    三、活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

    小朋友，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧。

    小瓢虫，小瓢虫，（上下弯曲手指），

    爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状），

    紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

    一口把它吃干净。（停下，作吃状）。

    2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。

    ——刚才游戏里有一只小昆虫，他是谁呀（小瓢虫）？今天王老师请来了许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

    ——这些小瓢虫都有自己的名字，看，他们身上有几个点，那么它就是几星瓢虫。现在请小朋友数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。

    （引导幼儿数数瓢虫上有几个点）

    ——都数好了吗？谁来给老师说说，你是怎么数的？

    个别提问后，教师小结：

    （可以从上数到下或者从左数到右）

    ——现在王老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着五星瓢虫的小朋友，站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮助检查。）

    看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了，请他们相互碰一碰，我们用掌声表扬他们吧。

    依次请出六星瓢虫、七星瓢虫、八星瓢虫、九星瓢虫。

    3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类

    ——那么多的瓢虫宝宝，现在他们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出现大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家。）

    （引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

    请幼儿帮助小瓢虫找家。

    ——先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家。

    第二、三组小朋友为瓢虫宝宝找家。

    请五个孩子上来检查。

    4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们十分感谢小朋友。瞧！又来了许多瓢虫宝宝，它们也希望小朋友来帮忙，在树叶上画出属于它们的小圆点，瓢虫宝宝身上有几个点，就在树叶上画几个点。然后在后面的3个数字宝宝中选一个正确的，把它圈起来。

    幼儿操作。

    （幼儿画出相应的有相同点数的树叶，并将数字圈起来。）

    5、检查几个小朋友的操作卡。

    我们大家一起来看看，他们有没有帮瓢虫宝宝完成任务。

    我们把瓢虫宝宝送给自己的`爸爸妈妈，让他们检查有没有做对。

    四、活动结束。

    幼儿园中班数学教案【篇3】

    活动目标

    1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。

    2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、发展目测力、判断力。

    重点难点

    重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

    活动准备

    树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

    活动过程

    (一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

    (二) 数美丽的落叶

    1、集体欣赏树叶画

    导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

    提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

    2、个体尝试数树叶

    要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

    用数字卡片，也可以用笔写下来。

    观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

    3、分享交流

    提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？

    落叶照片

    1、集体欣赏树叶画

    提问：现在落叶变成了什么?

    2、个体再次尝试数落叶

    要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。

    (三)幼儿和落叶做游戏

    要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

    教学反思

    今天的活动还存在很多不够好的地方。

    我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

    此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的'“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

    幼儿园中班数学教案【篇4】

    活动过程：

    一、儿歌：

    《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

    老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！

    师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

    二、数蚂蚁。

    老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

    引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

    老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？

    老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

    老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

    三、幼儿操作活动。

    找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

    认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。

    数物拼板。

    四、活动评价：

    请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。

    在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

    活动目标：

    1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

    2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的`数量。

    3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

    活动准备：

    幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。

    教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。

    活动反思：

    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。

    整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

    同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。

    幼儿园中班数学教案【篇5】

    活动目标：

    1.学习按物品的两个特征分类。

    2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

    3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

    2.小篮子。

    3.分类提示标志。

    活动过程：

    1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

    2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

    3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

    4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

    活动评价：

    1.能按物品的两个特征来分类。

    2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    幼儿园中班数学教案【篇6】

    活动目标：

    1.在小兔找家的游戏情景中，听指令按颜色、形状的属性特征"找家"，躲避大灰狼。

    2.愿意在游戏中大胆表达自己的'想法。

    活动准备：

    物质准备：小兔头饰（6红6蓝），5个红圈（3个圆、2个方），5个蓝圈（同红圈）。

    经验准备：幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子，活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。

    活动过程：

    一、装扮"小兔子"——引发幼儿活动兴趣。

    1.导入：学小兔子进入活动室，引导幼儿认识地上的"家"。

    2.游戏"兔妈妈找宝宝"。规则：教师按颜色或男女找小兔子。

    二、游戏"小兔找家"。

    1.按颜色找家——听指令按颜色的属性与特征找家，躲避大灰狼。

    2.按形状找家——听指令按形状的属性与特征"找家"，躲避大灰狼。

    3.按颜色和形状两个维度找家——听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来"找家"，躲避灰太狼和红太狼。

    三、活动结束。

    瞧瞧灰太狼又把谁请来帮忙了？原来是把小灰灰请来了，我们回教室一起和他们接着玩吧！

    幼儿园中班数学教案【篇7】

    食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。

    活动目标：

    1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；

    2．学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多；

    3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

    活动重点：学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。

    活动难点：能合理地用简便的方法把不一样多变成一样多。

    活动准备：

    1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念晒鱼的儿歌。

    2．物质准备：

    教具：16的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

    学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有16中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

    活动流程：

    一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

    （幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐愉快入场。

    二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内）

    1．老师讲解晒鱼游戏的规则和要求。

    2．师生一起在音乐声中晒小鱼，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止晒小鱼。

    2．幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？

    3．请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

    4．老师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

    三、游戏二：变小鱼，学习用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多

    1．幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

    （1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

    （2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？

    （3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？

    （4）幼儿操作，老师个别指导。

    （5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词添上）

    2．师生晒蓝色小鱼

    （1）师生在音乐声中比赛晒鱼，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。

    （3）音乐停的时候，停止晒鱼，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

    3．幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

    （1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）

    （2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？

    （3）幼儿操作，老师个别指导。

    （3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词去掉）

    4．幼儿练习用添上或去掉的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

    （1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？

    （2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

    （3）幼儿操作，老师个别指导。

    （4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的添上或去掉的示意图。

    5．请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。

    四、游戏三：包装小鱼，练习用添上、去掉的方法把不一样多的变成一样多

    1．老师讲解游戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。

    2．幼儿按包装纸上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。

    五、结束整理，分享游戏的快乐

    师生一起整理学具，退场。

    活动延伸：把小鱼等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

    幼儿园中班数学教案【篇8】

    活动目的：

    1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

    2、培养幼儿的观察力和思维力。

    活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量

    活动难点：会按数取物

    活动准备：教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只

    学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片

    活动流程：感知复习――操作探索――游戏巩固――活动延伸

    活动过程：

    一 、复习感知

    1 、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕

    2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日

    小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。

    1） “喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

    小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。

    2） “汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。

    3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

    二、操作探索

    1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

    2、幼儿操作，教师指导。

    3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

    4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

    5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

    三、游戏巩固

    1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。

    2、幼儿操作，教师指导

    3、检查幼儿操作情况

    四、活动延伸

    1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。

    2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。

    幼儿园中班数学教案【篇9】

    活动目标：

    1、初步认识5角、1元的硬币。

    2、能够区分两种硬币。

    活动准备：

    5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

    活动重难点：

    1、活动重点：认识5角、1元的硬币

    2、活动难点：区分两种硬币

    活动过程：

    1、开始部分

    出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

    小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

    2、基本部分

    （1）幼儿找“朋友”，进行认识。

    硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

    提问：

    a、你找的“朋友”是什么形状的？

    b、它是什么颜色的？

    c、上面有些什么图案？

    （2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

    现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

    认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

    正面——提问：

    a、这是多少钱的硬币？（5角）

    b、它的正面上有些什么？

    反面——提问：

    a、这是5角的正面还是反面？（反面）

    b、上面印有什么图案？（荷花）

    正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

    提问：

    a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

    b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

    认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

    正面——提问：

    a、它是多大面值的硬币？（1元）

    b、上面都有些什么？

    反面——提问：

    a、这是正面还是反面？（反面）

    b、上面印的是什么图案？（菊花）

    正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

    提问：

    a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

    b、数字是几？（1）

    c、上面的汉字是什么？（元）

    （3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

    老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

    提问：

    a、它们有什么相同的地方？

    b、有什么不同的地方？

    小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

    （4）区分硬币以巩固硬币的认识。

    我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

    3、结束部分

    教师小结并进行简单的购物。

    今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有……）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，……小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）

    幼儿园中班数学教案【篇10】

    教学内容：

    人教版数学第十一册第93页例3。

    教学目标：

    1、理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系，正确解答“求一个数的.百分之几是多少”的实际问题。

    2、正确分析题目中的数量关系，提高解决实际问题的能力。

    3、使学生感受数学与生活的紧密联系，并做到学以致用。

    教学重点：

    理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系。

    教学难点：

    正确分析、解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。

    教具准备：

    小黑板。

    教学过程：

    一、复习导入（小黑板出示）：

    1、一堆煤重2500吨，用去3/5，用去了多少吨？

    2、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了3/25。现在图书室有多少册图书？

    方法：要求学生画线段图分析，再列式计算，然后集体订正。

    二、教学新课：

    1、改变复习（1）：如果把3/5改成60%，你还会解答吗？

    （1）学生试做。

    （2）集体交流，并小结解题方法。

    2、改变复习（2）：把3/25改成12%。要求学生独立解答，再集体订正。

    本题有两中解法：a、1400+1400×12%

    b、1400×（1+12%）

    3、比较两中解题方法的异同点。

    三、巩固练习：

    1、一袋大米240千克，已经吃了25%，还剩多少千克？

    2、合唱小组有女生120人，男生人数比女生人数少20%，有男生多少人？

    3、练习二十二第一题。

    4、第93页的“做一做”。

    四、课堂小结：

    五、作业：练习二十二#2~#7

    幼儿园中班数学教案【篇11】

    活动目标

    1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。

    2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、发展目测力、判断力。

    重点难点

    重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

    活动准备

    树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

    活动过程

    (一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

    (二) 数美丽的落叶

    1、集体欣赏树叶画

    导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

    提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

    2、个体尝试数树叶

    要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

    用数字卡片，也可以用笔写下来。

    观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

    3、分享交流

    提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？

    落叶照片

    1、集体欣赏树叶画

    提问：现在落叶变成了什么?

    2、个体再次尝试数落叶

    要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。

    (三)幼儿和落叶做游戏

    要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

    教学反思

    今天的活动还存在很多不够好的地方。

    我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

    此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的`“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

    幼儿园中班数学教案范例


    教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 精心准备的教学教案和课件有利于激发学生的学习热情。关于“幼儿园中班数学教案”我们为您整理出以下的知识点，热烈欢迎您莅临这里我们将不断提高网页质量为您带来更棒的体验！

    幼儿园中班数学教案 篇1

    一、活动科目：数学

    二、活动内容：《小熊请客一》

    三、活动目标

    1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

    2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

    四、活动准备

    1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

    2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

    3、1~6数字卡片三份及教学课件。

    五、活动过程

    1、教学课件：

    1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

    2）我要先去请小猫

    3）我要去请小鸡

    4）我要去请小白兔

    5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

    6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？

    7）教师与幼儿一起完成教学课件。

    2、幼儿操作：

    1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

    2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

    六、活动结束

    小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

    活动小结：

    八、活动反思

    幼儿园中班数学教案 篇2

    活动背景

    幼儿园就是为了小学打基础的一个过程，数学的教育对于幼儿来说既可以开发智力，也可以让幼儿提前熟悉一些基本的数学教程，认识序数这种比较简单的过程让小朋友们现在就学过后以后就能在小学学习时印象更加深刻。

    活动目标：

    1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

    2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

    3、培养幼儿的观察能力。

    活动准备：

    教具：箭头方向牌、黄色球4个，红色球1个、数字卡1-5大小个一个、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个

    学具：

    (三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套、水彩笔每人一支、幼儿用书每人一本

    活动过程：

    一、出示球，学习找不同的物体

    1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)

    2、请幼儿观察球有什么颜色?

    二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

    1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?

    2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)

    3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。

    4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

    5、表扬幼儿的聪明。

    三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

    1、图上有什么图形?都是一样吗?

    2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?

    3、请幼儿讨论并回答。

    4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

    5、检查评析，表扬幼儿。

    四、游戏：排排队

    1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

    2、请幼儿观察，有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

    3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

    4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?

    5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)

    6、小结并表扬幼儿。

    五、结束部分

    1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)

    2、指导幼儿完成书本练习P28

    六、延伸部分

    将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

    幼儿园中班数学教案 篇3

    【活动目标】

    1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

    2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

    3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

    【活动准备】

    1、图片。

    2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。

    【活动过程】

    一、观看情景表演。

    小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

    提问：小鸭子为什么会摔跤呢？

    教师：请小朋友们帮助它把路铺好。

    二、铺小路。

    1、观察小路中土坑的形状。

    提问：土坑有那些形状的？

    教师：请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

    2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好。

    3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

    三、游戏：踩石头。

    教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

    【活动结束】

    小朋友一起送小鸭子回家。

    幼儿园中班数学教案 篇4

    【活动目标】

    1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

    2、学习嵌板与相应卡片的配对。

    3、发展幼儿的视觉与触觉。

    【活动准备】

    正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

    【活动过程】

    一、导入部分，引起幼儿兴趣。

    师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。

    二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

    1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

    （1）这对兄弟长得一样吗？

    （2）它们哪里不一样？

    （3）那它们有一样的地方吗？

    （4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

    2、三段式教学法教授正方形与长方形：

    （1）师：这是正方形（长方形）。

    （2）师：这是正方形还是长方形啊？

    （3）师：这是什么？

    三、嵌板与卡片的配对。

    1、教师出示卡片，展示教具。

    师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

    （1）（出示实心图卡片）

    师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

    （2）（出示粗线条卡片）

    师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

    （3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？

    2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

    师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

    【活动评析】

    蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点：

    1、活动的命名和导入部分

    设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。

    2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。

    3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。

    幼儿园中班数学教案 篇5

    幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛

    1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

    2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

    3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

    4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

    活动准备

    1.课件

    2.画纸、蜡笔人手一份

    3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

    活动过程

    一、猜谜语，引出主题。

    教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛 ）

    二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

    1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

    和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；）

    2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）

    教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……)

    教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

    三、教师讲解示范。

    1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

    2、示范蜗牛的画法：

    教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

    先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

    教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

    教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

    (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳

    教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

    教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

    学习两种颜色交替使用涂色

    教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

    交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

    （4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

    教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

    （5）添画简单的背景

    四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

    1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

    2、教师交代绘画的内容和要求。

    （1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

    （2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

    （3）画画时注意画面的整洁。

    五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

    六、作品评价

    比一比谁画的蜗牛最美丽。

    （视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

    活动建议

    1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

    2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

    幼儿园中班美术优质课教案：星空

    一、活动目标

    1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识；

    2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

    3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

    重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

    二、活动准备

    视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

    三、活动过程

    1.对话交流

    师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星

    2.欣赏教师与名家的作品

    ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

    ②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

    3.创作与交流

    ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

    ②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

    4.作品评议

    面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

    活动结束。

    活动评析

    此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

    首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

    第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

    第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

    第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

    第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多

    样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

    总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

    中二班美术观摩活动——青花瓷盘

    活动目标：

    1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。

    2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

    3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。

    活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

    活动准备：

    1. 知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。

    2. 物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。

    活动过程：

    一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。

    二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。

    ⑴你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）

    （2）这些花纹是怎么排队的？

    三、明确要求，幼儿操作。

    1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？

    2、教师提出要求，幼儿操作。

    ①先装饰中间的，再装饰旁边的；

    ②大胆装饰，让自己的作品与众不同；

    ③要保持画面整洁。

    3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地

    表现青花的花纹和图案。

    四、展示作品、分享评价。

    将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？

    五、延伸活动：

    进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。

    幼儿园中班数学教案 篇6

    活动内容：中班数学活动《比一比：轻重》

    活动目标：

    掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

    2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

    动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。

    活动准备：

    *天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)活动过程：

    一、了解天平秤的名称及使用方法。

    出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的原理。

    二、探究新知识1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?

    用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

    你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?

    (提一提、掂一掂)(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

    4.称一称，比一比。

    (教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)三、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。

    (1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。

    (2)请幼儿与同伴交流操作结果。

    四、活动小结：

    师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的'轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?

    (比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)

    幼儿园中班数学教案 篇7

    活动目标：

    1、观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。

    2、大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。

    活动准备：

    1、多媒体课件

    2、每人一套操作材料

    活动过程：

    一、情景导入，引出话题。

    师：今天老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。

    二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。

    (一)观察路线，大胆表述已有经验1：

    (1)我们先要经过哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的?

    (2)接下来又会经过哪里呢?(德克士)，你从哪里看出来的?(薯条、汉堡、鸡腿)

    (3)[图片出现转弯]我们要干嘛了(拐弯)，呀，拐弯过来看到了一个什么?(超市)，你是怎么知道的?

    (4)然后我们来到了哪里(冰淇淋店)，车站旁边是什么地方?(老师家)

    2、师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。(玩具店德克士超市公交站)

    (二)师幼共同记忆路线

    1、现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有?

    2、师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去老师家做客吧。

    三、情景体验。

    (一)回忆路线

    1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。

    师：老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。

    2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。

    第一个地方是....第二.....第三....

    (二)通过操作学习逆向排序的方法。

    1、根据来时路线找回家路线。

    (1)师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二个经过的地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)

    (2)根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗?

    2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。

    1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。

    2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。

    3、分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。

    五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。

    幼儿园中班数学教案范文篇7

    活动准备：

    学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条，1-6的数字一组一份。

    教具：1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

    活动过程：

    1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次)

    2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

    3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确，为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

    4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

    5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

    活动目标：

    1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

    2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

    3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    幼儿园中班数学教案 篇8

    活动目标：

    1、通过装一装，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

    2、能正确点数，并用正确的方法记录。

    3、探索出把一个容器装满且数量最多的方法。

    活动准备：

    图片，桌子一张，大记录纸一张，盘子一个，果冻、桂圆、豆若干，有盖的透明罐子、记录纸、记号笔人手一份（分小秘密，规定操作的座位）

    活动过程：

    一、猜一猜，装一装

    今天，陈老师带来一样东西（出示罐子）看，这是什么？（罐子）。今天陈老师要请你们用它来装好吃的东西，（从口袋里摸出果冻）你们猜一猜，装满这只罐子，需要放几个果冻？（幼儿估计、猜测）摸出桂圆如果装的是桂圆，需要放几个？会不会一样多？

    （拿出老师的小秘密），陈老师口袋里还有诺，这个是陈老师的小秘密，和。和刚才陈老师分给你们的那张小秘密一样，现在我们来看看我的小秘密上面有什么？（介绍记录纸）请你们拿出小秘密（记录纸）把猜一猜记下来。

    猜好了之后就要请你们动动小手试一试，看看哪个装的多，哪个装的少。想一想为什么，并把结果记在小手的旁边。还记得我们的约定吗？

    幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小秘密来坐好。

    教师指导：

    1、数出装入罐子同一种物品的数量。

    2、用自己的方式进行记录。

    3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。

    三、小结：

    幼儿展示记录，讲评测量结果。

    提问：

    1、你在罐子里装了什么？能装几个？（教师把结果记录在记录纸上）

    2、为什么同样大的罐子里，乒乓球只能放一两个，桂圆能放好几个？（引导幼儿推理出数量与大小之间的反比关系）

    小结：在一样大的罐子里，越大的东西装的越少，越小的东西装的越多。

    四、引出新问题：（盖上盖子，摇一摇）这个罐子真的装满了吗？

    1、那为什么会有声音？为什么里面还有空空的地方呢？我们可以用什么东西来填满呢？

    幼儿讨论

    2、我们可以用比较小的东西比如：豆豆、米来把这些空空的地方填满。

    3、今天呢陈老师给你们准备了三种东西，请你用五分钟时间把这个罐子装满，而且罐子里面一定要有这三种东西，（示范装三种）少了一样就输掉了哦，看谁装得最多，开始吧！别忘了我们的约定哦

    （音乐起）幼儿尝试操作

    4、检验，它很满了，没有空的地方了。比一比看谁装得最多，倒出来，数一数（先数大的）。师幼集体检验、记录。说说为什么？

    五、总结

    原来要在一个罐子里装最多的东西，大的东西一定要放的少，这样就能放很多个的小东西，那这个罐子真的满了吗？是不是真的放不进别的东西了呢？让我们等会儿再去找找、试试

    幼儿园中班数学教案 篇9

    【活动目标】

    1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

    2、有良好的操作习惯。

    3、探索怎样把5和6变成一样多。

    【活动准备】

    1、人手一份正方形、长方形积木。

    2、课件。

    3、《小树叶》音乐。

    【活动过程】

    一、听音乐《小树叶》进活动室。

    二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。

    你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说："河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！"请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个"人"字，一会儿排成个"一"字。领头的大雁说"北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！"这时它们排成了"一"字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系）大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说："伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！"于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了："各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了！"小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿区别多1少1的关系）小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰："猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？"猫头鹰说："别着急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！"说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告诉它们："小喜鹊别叫了,小喜鹊别叫了……"小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?数一数（6只）比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系）

    三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。

    小朋友，今天我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成）

    四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。

    五、游戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。

    【活动延伸】

    阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。

    【教学反思】

    随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：

    1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

    2、有良好的操作习惯。

    3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。

    在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。

    幼儿园中班数学教案 篇10

    1、让幼儿区别长短，宽窄，用比较的方法感知。

    2、初步让幼儿体验比较的辩记关系。

    区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条。

    一、区别长短与宽窄

    幼儿自己选择两根同样颜色的彩条，比一比，说一说：两根红色的彩条有什么不同？两根黄的的彩条有什么不同？

    幼儿比较结果是：两根红色的彩条长短不同，两根黄色的彩条宽窄不同。

    二、比宽窄

    师提问，要想知道两根黄彩条谁宽谁窄，怎么办？

    幼儿讨论归纳

    （1）谁宽谁窄要和一个标准比。

    （2）比较的方法是物品的一边对齐，看另一边多出的为宽，相反为窄。

    三、联系生活实际比宽窄

    四、给书中的图连线。

    五、活动评价。

    幼儿园中班数学教案汇集


    在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教师要注重教案的科学制定和执行提高课堂教学效果，写好教案课件的重点在哪里？经过教师范文大全编辑在网络上的搜寻以下是“幼儿园中班数学教案”的相关文章，仅供您在工作和学习中参考如有疑问请咨询专业人士！

    幼儿园中班数学教案 篇1

    活动目标：

    1、能从不同方向辨别7以内的序数。

    2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

    3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    活动准备：

    1、7种小动物头饰；

    2、装饰漂亮的7层大楼（每层大楼一种小动物）；

    3、7种花灯；

    4、新年音乐；

    5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片；

    活动流程：

    一、开始部分

    1、播放新年音乐

    “小朋友们听，这是什么音乐呀？（过新年的音乐），大家喜欢过新年吗？为什么？”

    （幼儿凭借已有经验自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等）

    2、一起欣赏有关正月十五的课件

    “哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的？”引导幼儿说出正月十五元宵节。

    二、基本部分

    大家是不是都喜欢过新年呀？森林里的小动物们也特别喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊？

    1、出示森林楼房挂图

    “楼房漂亮吗？这里面都住着哪些小动物呀？”

    （幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字）

    2、教师提问

    “小动物们刚刚搬进新房，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来帮助它们一下好吗？

    大家看一下：从下面数住在第二层的是谁呀？住在第四层的是谁呀？”或者“从上面数小猪住在第几层啊？”（提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性）

    3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧！”

    出示花灯请小朋友欣赏，并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏？

    4、游戏：帮小动物找花灯

    请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按要求（如：从左边数第几盏等）取下相对应的花灯。（可分组反复进行或进行比赛）

    三、活动延伸

    在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个？站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。

    幼儿园中班数学教案 篇2

    活动目标：

    1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

    2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。

    活动准备：

    1、经验准备

    （1）幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。

    （2）接触过数字与数量匹配的活动。

    2、物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

    活动过程：

    一、包糖果

    1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！

    2、观察活动材料。

    师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！

    3、幼儿操作，教师指导。

    提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

    二、分糖果

    1、师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）

    2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

    三、确认糖果师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？

    四、幼儿操作

    1、教师出示"糖果数字练练看"操作单。

    师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！

    鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

    2、教师出示"找糖果"操作单教师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。师：你真聪明。

    师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。

    师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），师：哦，原来是太……多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划掉2个）。

    这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？

    3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。

    师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

    五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。

    师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

    师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

    师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：你们3个游戏都做对了吗？（对）

    师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？

    幼儿园中班数学教案 篇3

    目标：1、能感知5以内的数量，认识数字5。2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣。

    准备：1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。2、四个小动物头饰，三张数字卡。3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

    一、复习数字1、2、3、4

    （1）玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1（2、3、4），幼儿拍1（2、3、4）。

    （2）教师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。

    　二、认识数字“5”

    1、翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

    2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。

    3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。

    三、画圆点

    取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。

    　四、贴蔬菜

    取出黄色的数卡，根据数字贴上相应数量的蔬菜。

    　五、给小动物送菜

    1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。

    2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。

    3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并奖励一个五角星。

    幼儿园中班数学教案 篇4

    目标：1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。

    准备：1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。2、幼儿操作纸、蜡笔等。

    一、情境导入

    1、数车厢（教师指导操作）“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？”（8节车厢用数字8表示）你是从哪里开始数的？（引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记）

    2、数动物：

    “看小动物们都来车站集合，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？”

    “谁排第一？你是从哪里开始数的？”

    3、乘火车：

    “这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车？为什么？”（小猴排在第一个）“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里？”（送到后和小朋友一起检查有没有送对）“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？”

    “轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？”

    “现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？”

    4、小结：再次巩固序数和基数的不同。

    二、幼儿自由操作

    1、分散操作：

    “还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”（轻音乐）

    2、集体检查：

    “现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”（引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”）“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁？（“x号车厢里坐着XX动物”）

    3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。

    三、逛公园（操作游戏）

    “小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？”（个别数、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？”

    “小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”

    “哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？”（5个甜甜圈和第5瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”

    四、讲评操作部分

    请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。

    五、结束部分

    小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！（音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）

    幼儿园中班数学教案 篇5

    活动目标：

    1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

    2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

    2、小圆片若干

    活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

    活动过程

    一、引出活动，复习16的数量，感知数量7。

    今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？（小河）

    1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

    2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

    3、数字7还可以表示什么？

    二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

    小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）

    1、 小鸭子和小鱼哪个多？

    2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小鱼）

    3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

    4、小猫钓鱼

    呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？

    （1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

    （2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

    三、猫捉老鼠

    真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

    个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

    四、礼物花，复习47数量的感知

    我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。（数量为47）

    1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

    2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

    五、活动延伸：送礼物

    让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。

    设计思路：

    正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

    设计意图

    1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

    2、观察、感知相关的数与数量的关系。

    3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。

    4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

    5、通过自己动手制作，将添上划去有机结合。

    幼儿园中班数学教案 篇6

    活动目标：

    1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

    2、能用一种颜色建构椭圆形。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

    物质准备：各色雪花片、范例。

    活动过程：

    1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

    出示空心圆形和空心椭圆形的范例

    提问：

    这是什么图形？他们有什么不同？

    2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）

    提问：

    怎样把圆形变成椭圆形？

    请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

    3、幼儿建构，教师指导。

    提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

    4、评价。

    自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

    幼儿园中班数学教案 篇7

    【活动目标】

    1、不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。

    2、在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。

    【活动准备】

    数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。

    【活动过程】

    一、引出话题。

    师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛，可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢？他们犯难了。小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗？

    二、比较路线的长短。

    1、出示路线模型，引导幼儿观察。

    师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长？

    2、引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。

    师：你认为哪条路线最长？你从什么地方看出来的？

    幼：绿色的路线最长，因为它最直。

    师：直的路线就一定最长吗？你们同意他的看法吗？你们还有什么看法？

    幼：蓝色的路线才是最长的，因为它弯得厉害。

    师：为什么弯的路线一定是最长的呢？红色的路线也是弯弯的呀？

    幼：我觉得黄色的路线最长，我一眼就能看出来。

    师：每个小朋友都有自己的想法，可是最长的路线只有一条。我们随便看、随便猜可不行，一定要想个办法把真正最长的那条路线找出来。大家想想看，可以用什么方法比较出哪条路线真的是最长的呢？

    在交流的过程中，教师要根据幼儿不同的反应给予不同的引导。例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿，教师可暂时不作任何评价，而是鼓励幼儿通过动手操作来验证自己的想法。对于那些面有难色、一时想不出办法的幼儿，教师要给予适当的指导。如，通过语言启发：“玩具身上的小孔能不能帮帮我们呢？”以帮助他们找到解决问题的方法。

    三、幼儿操作活动

    1、说明要求。

    师：每组都有四个用不同颜色不同数量的拼插玩具各自拼搭起来的路线模型，请小朋友按照记录单上的线段颜色，找到相应的路线模型，并比较它们的长短，把判断结果标记在与颜色对应的记录单上。

    2、幼儿操作，教师观察幼儿比较长短的方法，适当帮助有困难的幼儿。

    四、活动评价

    1、展示幼儿记录单，引导幼儿观察。

    师：你的记录单表明哪条路线最长，哪条路线最短？你是用什么方法比较出来的？大家同意他的看法吗？

    2、引导幼儿集体验证。

    在验证的过程中，教师除了引导幼儿用点数玩具数量的方法比较路线的长短外，还可引导幼儿将玩具排直后直接比较，从而进一步验证运用数量多少比较出来的结果是否正确。

    3、提升与总结。

    师：你们帮小班的弟弟妹妹解决了难题，他们很高兴。但他们还想问问你们，下次他们再遇到因形状不同而导致长短不同的路线时，可以用什么样的方法比较出它们的长短呢？

    教师以弟弟妹妹的口吻向幼儿请教，一方面可以做到首尾呼应，激发幼儿的责任感和自豪感，另一方面也可帮助幼儿总结经验，回顾与梳理活动的过程。

    【活动反思】

    一、主题活动的来源

    中班幼儿对物体多少、长短的判断，往往会受物体大小、排列形式的影响，在他们看来，相对于弯弯曲曲的排列，整齐排列而且笔直的物体一定是更长的。针对幼儿这样的一种错误认识，我们应该如何引导他们作出正确判断呢？经过认真的思考与反复的探索，我设计了本活动。

    二、材料选择的原则

    在数学活动中，材料选择的恰当与否往往会影响甚至决定整个教学活动的成败。一般来说，幼儿是通过操作活动材料获得相关经验的。因此，如果教师提供的活动材料能有效暴露幼儿某些认识的误区，又能在最后帮助幼儿获得正确认识，那么，这样的材料就能为教学活动的有效开展提供有力的保障。

    因此，在设计该活动时，我选择了幼儿园最常见的拼插玩具，它是一个个的正方体，每个正方体都能拼插连接起来。这一玩具的基本特点是，它既可以组合成直线，也可以组合成曲线。幼儿可以借助点数正方体的数量，比较发现用这种玩具拼搭出来的路线模型的长短。此外，由于这一玩具可以随意组合拼插，幼儿也可以将它们拼插成直线，通过直接的比较方法，凭直观分辨出长短来。

    三、环节设计的思路

    环节的设计应围绕教学目标，由浅入深，逐步展开，以引导幼儿向着正确的方向前进。就该活动而言，教师应首先了解幼儿的一般认识，即：面对四条弯曲不同的路线，他们是如何判断其长短的。其次，针对幼儿认识上的误区提出问题，引导幼儿讨论交流，确定判断的标准。第三，让幼儿通过操作验证自己的判断，以获得正确的认识和经验。

    四、活动过程的指导

    当我展示出由幼儿熟悉的玩具拼搭出的路线模型时，幼儿的积极性一下子被有效地激发出来了。面对四条弯曲程度不同的路线，幼儿在评判哪条路线最长的问题上产生了诸多分歧，并激烈地争论起来。面对这样的热闹场面，我并没有急于作出什么结论，而是引导幼儿讨论和动手验证，找到用点数玩具数量的方法比较路线长短的有效办法。在交流的环节，我又继续引导幼儿运用拉直比较的方法，找出最长的路线。通过这个过程，幼儿最终形成了这样的认识：比较路线的长短，不能只凭眼睛看，而要通过数一数、摆一摆等实际操作的办法来验证，以找到正确答案。

    幼儿园中班数学教案 篇8

    【活动目标】

    1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。

    2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

    3、增强专注力，建立秩序感。

    【活动准备】

    1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

    2、字卡：大、小。

    3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。

    4、照片：粉红塔的创意建构。

    【活动过程】

    （一）走蒙氏线。

    1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”

    2、线上游戏“积木叠叠高”。

    （二）第一次感官操作：垂直积塔。

    1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则）

    2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）

    3、错误控制：“爬楼梯”游戏。

    4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）

    （三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。

    1、认识字卡“大”、“小”。

    2、比较大小，进行三阶段命名：

    师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。

    3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

    4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？

    5、游戏：看谁指得快。

    师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”

    （四）第三次感官操作：序列造型。

    1、欣赏认识各种不同的形式卡。

    2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

    延伸活动：

    欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。

    幼儿园中班数学教案 篇9

    活动目标：

    1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。

    2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。

    3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。

    活动准备：课件、楼房和门牌号（每位幼儿一套）、一封邀请函、方向盘一个

    活动过程：

    1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。

    2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。

    3.创设情境感受楼房的层与间

    （1）出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数字

    （2）小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房？逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层？谁搬进了第几层的第几间？

    （3）玩捉迷藏游戏那层小动物不见了？哪一间的小动物不见了？

    4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间

    （1）出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢？因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗？

    （2）迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几？岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。（问三个幼儿）

    （3）贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。（反复三次）

    （4）请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。

    5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面（上面）还有一间房，它的门牌号是多少？

    6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。

    2025幼儿园中班数学教案


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“幼儿园中班数学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园中班数学教案(篇1)

    中班数学课教案《按颜色归类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐，认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班数学课《按颜色归类》含反思教案吧。

    【活动目标】

    1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。

    2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐。

    3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

    【活动准备】

    教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。

    学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，《活动用书》第1页、第2页，笔，白板。

    【活动过程】

    1、认识Didi鼠的外形与颜色

    教师用高兴的口吻说：“今天，有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里!”

    师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠朋友请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。

    2、操作活动1(《活动用书》第1页：Didi鼠上幼儿园)

    送Didi鼠到幼儿园。

    师：“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧，许多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》第1页，(教案出自：快思教案网)指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。

    送给Didi鼠的礼物。

    师：“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友，我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗?”该接Didi鼠了。教师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。

    3、操作活动2(《活动用书》第2页：接力赛跑)

    说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说：“咦，什么声音?这么热闹?原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”(教案出自：快思教案网)请幼儿打开《活动用书》第2页，“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应该站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上?……”

    送Didi鼠一家站队。

    师：“比赛要开始了，快!我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上……”

    Didi鼠比赛。

    师：“接力赛跑开始了!比一比，哪队跑得快?”鼓励幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快……”

    教学反思：

    本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。

    本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

    幼儿园中班数学教案(篇2)

    活动目标：

    1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

    2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

    3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。

    活动准备：

    教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

    活动过程：

    一、创设故事情境，谈话导入活动。

    1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀？（让孩子们猜一猜）

    2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗？（课件出示漂亮的房子）

    3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子？（例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子）鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

    4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间？（在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数）

    二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

    1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。

    小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好？小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。（为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。（例：小鸡家住在三楼的第4号房间）

    2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

    （1）漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了？（在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子）

    （2）（课件出示水果货架）买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。（例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。）

    （3）大家排好队去看小鹿。

    （4）把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排从左数第三个位置，**小朋友坐在第一排从右数第一个，**小朋友左边是哪个小朋友？）

    （5）培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么？（幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定）三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。

    幼儿园中班数学教案(篇3)

    2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

    1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

    2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

    1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?

    准备好了，火车就要开了哦。

    2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

    可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

    别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

    (1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

    (2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

    可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

    3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

    (1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

    出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

    (2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

    启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，

    再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

    (3)师生共同检查操作结果。

    看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

    教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

    2、幼儿操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

    展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

    幼儿园中班数学教案(篇4)

    活动目标：

    1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。

    2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

    3、让孩子们能正确判断数量。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动重点难点：

    1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。

    2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。

    活动准备：

    课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。

    活动过程：

    一、创设情境，激发幼儿探索欲望

    1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

    2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。

    并回到座位上。

    3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。

    二、播放课件，幼儿学习分类统计

    1.出示课件，水果统计表。

    2.教师讲解统计概念。

    3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。

    三、游戏《猜拳》

    游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。

    四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。

    幼儿园中班数学教案(篇5)

    【活动背景】

    学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。我班刚刚开展了探索活动《剪剪乐》，幼儿通过一次又一次的尝试和比较，终于学会了螺旋形的剪法，那种由衷的笑容是那么地憾人心肺。本次数学活动《学习间隔排列》，我继续尝试给孩子主动学习提供机会，让孩子努力去发现，去探索，意在提升幼儿自主学习新知的能力。

    【活动目标】

    1、排排、比比，学习间隔排列的方法。

    2、体验规律美。

    【活动准备】

    雪花片积木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢虫和绿叶若干，彩色皱纹纸。

    各种有规律排列的实物图片若干。胶水，细绳。

    【活动过程】

    1、幼儿搭积木导入活动：

    师：小朋友会搭雪花片吗？如果老师请你选两种颜色的雪花片来搭，你会选哪两种颜色？

    幼儿回答。

    师：用两种颜色的雪花片搭一根小棒，你会吗？搭给我看看。

    幼儿搭积木。

    （以搭积木的方式导入活动，来源于幼儿的实际生活，虽朴实无华，但孩子都能做到，孩子的积极性很高，所有的孩子都动起了手，孩子已嗅到了成功的气味。且雪花片的拼搭方便又快速，为下面的活动打下基础。）

    2、展示幼儿作品，感受有规律排列的美

    师：谁来将你的小棒给大家看看？

    （1）展示1名幼儿的作品，我们来看看他选了哪两种颜色，是怎么排的？

    师带幼儿念一念“一个红的一个黄的，一个黄的一个红的一个红的……”（无规律的）

    （2）再展示1名幼儿的作品，并带幼儿念一念。（也是无规律的）

    （3）展示第三名幼儿的（有规律的）作品，黄的、绿的、黄的、绿的、黄的、绿的、黄的……

    幼：哇……（在展示有规律排列的作品时，还没带孩子念呢，孩子们已不由自主地发出了叫声，那样的排列有一种莫名的震撼力，接下来的学排显得自然而必要。）

    师：这位小朋友的小棒和上两位的小棒有什么不一样？

    （疑虑，思之始，学之始，将幼儿置于问题情境中，有了疑虑孩子才会去探讨、去创造）

    （4）幼儿回答后教师小结：原来这个小朋友是黄颜色隔着绿颜色再隔黄颜色再隔绿颜色……这样有规律地排下去的，这样的小棒看上去很美，我们也来学一学这种好办法好不好？

    幼儿学习用间隔的方法再搭一次雪花片。

    （将孩子的作品进行分析，来作为学习的对象，比老师的说教效果要好，孩子教孩子似乎更有说服力。展示孩子的作品时让幼儿有一个视觉上的感受，在借鉴别人经验的基础上进行效仿也能让幼儿展开想的翅膀。）

    3、学习有规律的间隔排列

    师：让大家看看你排的怎么样？

    （1）展示幼儿成果，师幼共同检查排列情况。（展示中发现有一部分幼儿已经模仿成功了，还有一小部分幼儿在整个排列中有些错误，发生错误时其他孩子还帮着进行了纠正。还有少数几个幼儿还没有弄明白到底怎么是有规律的排。整个展示过程老师没有任何传授说教的意味，都是孩子自己发现的，老师给孩子的是耐心的等候、鼓励的微笑以及大大的拥抱。在掌声、纠正、拥抱中，孩子们在不断的提升着对“规律”一词的感受，学习、检验的能力有所提高。）

    （2）师：小朋友的这种好办法还有一个名字呢！小朋友想知道吗？（一系列的活动过后，孩子的好奇心上来了，比一开始就告诉幼儿来得更有吸引力。）这叫间隔排列，是一个隔一个有规律的间隔排列（师边说边用手指雪花片小棒）这样排下去可以排得很长很长呢！我们来试试把两种一样颜色的雪花片小棒连起来。

    （3）幼儿寻找一样颜色的雪花片棒并连接。哇……

    （4）我们来检查检查是不是一个隔一个有规律地排的？（当连成很长的雪花棒时，孩子兴奋又觉神奇，笑容灿烂摄人。在检查过程中进一步加深了对“有规律地间隔排列”的概念的理解。）

    4、欣赏“有规律地间隔排列”的现实装饰美

    师：我们现在有很多地方都用这种有规律的间隔排列进行装饰呢，我们一起来看看。（以视频转换仪的形式出示）

    图1：百润发里的彩色小旗图（有红白两种颜色一隔一排列而成）

    图2：人民商场里垂吊的花球（两种颜色一个隔一个排列而成）

    图3、自己幼儿园走廊内的珠帘图（由瓢虫和绿叶一隔一排列而成）

    （每欣赏一张图都请几名幼儿讲述其中的排列方法，当孩子发现间隔排列的方法这样有用时都欣喜万分，从雪花片单调的形象转为实物的丰富多彩，加深了对规律排列的美的享受。）

    师：有规律地排列让我们的环境变得真美啊！我们也来用这种办法把我们的教室打扮得更漂亮好不好？

    5、幼儿打扮教室，深化对规律排列的印象。

    师：看老师为大家准备了哪些材料？幼儿回答。你想用什么材料进行排列？怎样用这些材料进行窜连？幼儿回答

    幼儿分组意愿活动可以选择：窜彩色小木珠、窜彩色玻璃珠、做彩色纸链。教师巡回指导（丰富的材料让孩子有了选择的余地，且各种材料的串联又简单而有效，有了之前的认识，孩子信心十足，动手欲强烈）

    课后延伸：打扮活动室，欣赏孩子的成果。

    【教学反思】

    什么是有规律的间隔排列？如果老师要用一两句话让孩子来理解，相信小学生理解起来也很困难，何况是5、6岁的孩子？如果老师直接出示效果图，少了之前的实际操作与摸索，单纯的模仿，相信孩子们不会有很深的印象。我设计的整个活动过程，孩子们一刻也没有闲着。孩子们在排排、比比，再排排、比比的探索过程中感受着“规律”一词的含义。一次次地操作与对比，孩子们摸索出了真知，这是一个有着心里转换的过程。人家都说“实践出真知”。对现实中的装饰图片的欣赏，让孩子感受到这种排列方法的美好，从而产生打扮活动室的想法，顺其自然。老师准备的丰富的材料，让孩子感到材料的多样性。整个活动朴实无华，操作性强，层层深入，让孩子体验到自主学习的趣味。儿童的世界是儿童自己去探索去发现的，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。教师创设的不同情境，让孩子在自由的天地里，充分用眼、手、脑去发现、去创造，同时也学会学习。

    幼儿园中班数学教案(篇6)

    一、活动目标：

    1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。

    2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。

    3.激发幼儿探索欲望。

    二、活动准备：

    纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。

    三、活动过程：

    （一）导入（语言导入）：

    1.手指游戏（集中幼儿注意力）

    "咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。"

    2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。

    （二）摸一摸"魔术箱"

    教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？

    （1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？

    （2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）

    （3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）

    （三）魔法口诀

    教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。

    （1）"三条边，三个角，像座小山立得牢"这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。

    （2）"圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑"这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。

    （3）"四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。

    （四）游戏"谁的本领大"

    教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐一展示并结合提问魔法口诀）

    （五）游戏"小动物找家"

    教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？

    （1）教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？

    （2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰"小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？

    （3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。

    好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

    （4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）

    （六）游戏"魔法礼物"

    教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。

    展示魔术

    老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？

    （七）活动延伸

    教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？

    幼儿园中班数学教案精选


    看到一篇关于“幼儿园中班数学教案”的网络文章分享给大家阅读。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。如果您喜欢本网页请在浏览器中收藏本页！

    幼儿园中班数学教案 篇1

    【活动目标】

    1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

    2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

    【活动准备】

    1、动物图片、操作材料人手一份。

    2、两个箭头标志、1-6数字。

    【活动过程】

    一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

    师：今天动物园里的小动物可高兴了！因为他们要去旅游啦！看！他们排着队伍来了。

    二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

    1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）

    师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）

    从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

    从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？

    2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）

    师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？

    从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？

    从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？

    3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？

    4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

    三、幼儿操作。

    师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）

    那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

    第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）

    第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）

    1、幼儿操作：帮小动物乘火车

    师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，（ ）可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

    2、幼儿操作，教师巡回指导。

    师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

    3、幼儿讲述操作结果。

    先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

    4、教师评价小结

    师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。

    四、结束：游戏“开火车”。

    小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队

    （我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。

    幼儿园中班数学教案 篇2

    幼儿园中班数学教案设计：有趣的规律

    活动目标

    1．能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。

    2．积极尝试用不同的材料按一定的规律排序，提高学习数学的兴趣。

    3．在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。

    活动准备

    1．一男一女间隔排队的图片，蘑菇房(小兔的家)，大树、小树、红花、黄花小图片若干，魔术棒一根(里面藏着三条蜡光纸做的彩练，一条是红、黄间隔排列，一条是红、蓝间隔排列，一条是红、黄、蓝间隔排列)，《开汽车》音乐。

    2．幼儿操作材料：珠子、雪花片各若干，画有12支小蜡烛的作业纸。

    活动过程

    一、创设情境，感知规律

    师：今天是小兔的生日，我们坐汽车去庆祝小兔的生日，好吗？司机叔叔说小朋友按要求排好队才能上车，怎么排队呢？

    教师出示一男一女间隔排队的图片，提问：图上的小朋友是怎么排队的？

    师：小朋友也按这样的规律排队，好吗？

    幼儿一男一女排好队，听《开汽车》的音乐去小兔家。

    二、观察发现，探索规律

    1．出示小兔的家。

    师：小兔家到了，瞧，这儿长了一排树呢！仔细看看，这排树是按照什么规律栽的？(一棵大树两棵小树间隔)

    师：再看看花园里有什么。这么多花呀，这些花有什么规律？(两朵红的两朵黄的间隔)，接下去是什么颜色的花？为什么？(请幼儿先说，然后请一名幼儿上来接着往下排)

    2．变魔术。

    师：小兔家周围的环境好美啊，今天老师也带来了礼物要送给小兔，是什么礼物呢？请看魔术棒变变变。

    (1)教师拉出第一条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测，慢慢拉出彩练，将它挂在小兔家门的左边。

    教师小结：彩练是按一个红圈一个黄圈一个红圈一个黄圈的规律连起来的。

    (2)教师拉出第二条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测后，将彩练挂在小兔家门的右边。

    教师小结：这条彩练是按一个红圈一个蓝圈一个红圈一个蓝圈的规律连起来的。

    引导幼儿仔细观察两条彩练，讨论它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。

    (3)请幼儿猜一猜第三条彩练可能是怎样排列的，然后再验证，将彩练横着挂在门的上方，请幼儿先说说彩练排列的规律，然后教师小结：这条彩练是按一个红圈一个黄圈一个蓝圈间隔排列起来的。

    三、分组操作，学习运用

    师：小朋友们想送礼物给小兔吗？老师为你们准备了一些材料，请你们动手做一做。材料可以自己选择，但一定要有规律地排列。

    1．分组操作。

    (1)涂生日蜡烛(作业纸上有涂色标记，幼儿按照标记涂蜡烛)。(2)串珠子(提供几种串珠的图样，幼儿选择图样串珠)。(3)摆花儿(提供大小、颜色不同的雪花片，让幼儿自己选择材料有规律地排序)。

    2．展示评价。

    将幼儿的作品展示在小兔家门前，请幼儿看看都有哪些规律，及时纠正不按规律排列的作品。

    四、肢体动作，表现规律

    师：小兔收到大家的礼物非常开心，我们来庆祝小兔的生日吧！请小朋友用动作表演我们刚才做的礼物，看谁表演得精彩。(如看作业纸，看到红蜡烛拍手、看到黄蜡烛点头)

    师：生日会结束了，我们排队乘车回家喽，司机叔叔又提出要求，我们排的队伍要和来的时候不一样，怎么排呢？(根据幼儿的回答，选中一种规律，如按照两男两女排队，听音乐边做动作边离开活动室)

    活动反思

    幼儿学习数学的兴趣是在直接感知、实际操作的过程中逐渐培养起来的，学习能力也是在做的过程中一步一步提高的。本次活动以小兔过生日为线索，将规律渗透在生活情境之中，设计的排队上车、欣赏美景、猜礼物、做礼物、表演等活动，为幼儿搭建了直接感知、实际操作、主动学习的平台，让幼儿从不同的角度感知规律、理解规律，主动建构相关的数学经验。排队上车、欣赏美景是前奏，激活了幼儿已有的生活经验；猜礼物、做礼物是活动的主体部分，礼物中隐藏的秘密激发了幼儿的探究欲望，动手做加深了幼儿对规律的理解和运用；动作表现是升华，丰富了幼儿游戏的形式(有规律地动作)。

    幼儿园中班数学教案 篇3

    【活动目标】

    1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

    2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

    【活动准备】

    白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

    【活动过程】

    一、谈话导入。

    今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

    二、根据动物的某一特征进行排序。

    1、（课件：四只小猴）

    师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？

    2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

    3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

    那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）

    还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）

    4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

    它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

    5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个（）办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？

    6、（课件：胖胖）

    四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

    7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

    8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

    于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。

    9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

    10、（课件：声音）

    唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

    11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

    12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

    （高高、大脚、胖胖、长尾巴）

    高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

    13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

    14、交代操作要求：

    比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

    三、评价、分享香蕉。

    1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

    2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）

    3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

    幼儿园中班数学教案 篇4

    活动目标

    1、观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

    2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

    3、学习记录自己活动的结果。

    活动准备

    1、教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。

    2、学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。

    活动过程

    1、感知一串花瓣项链排列的规律。

    （1）教师出示一串花瓣项链：“这串花瓣项链漂亮吗？它有哪些颜色？说说这些花瓣是怎样排列的？”

    （2）请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。

    （3）教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄

    （4）分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，按照找出的排列规律站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。

    2、感知环形花瓣项链的规律。

    （1）教师将直线形项链连接，变成环形项链：“现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？”

    （2）教师引导幼儿根据以往的感知经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列的规律，教师同时作记录。

    （3）教师：“你是怎样看出来它是这样排列的？你找的起点是什么颜色？”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的规律。

    （4）教师：“如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示？为什么？”教师和幼儿共同沿相反方向观察，并记录排列的规律。

    （5）引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。

    师：“我们在第一种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”

    “我们在第二种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”“通过比较，你发现了什么秘密？”

    （6）教师总结：我们在找物体的排列规律时，起点不同它们的排列规律也就不同。

    （7）引导幼儿分男女扮演颜色宝宝按照找出的不同规律分别站队。

    3、猜测、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。

    （1）教师：“我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，它们应该排在什么位置。请大家闭上眼睛。”教师将项链从盒中穿过，按其排列规律隐藏一组，请幼儿睁开眼睛。

    师：“这里面藏了3个花瓣，你们猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的？”“你是怎样猜出来的？”

    （2）请1~2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。

    （3）再次游戏：教师将项链从盒中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜测、判断。

    师：“这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置？”

    （4）请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。

    4、幼儿操作。

    第29页《猜一猜》的操作材料。

    教师：“请小朋友仔细观察一下火车上小动物的座位是怎样排的？请几个幼儿戴头饰扮演火车上的小动物，让其他幼儿形象的感知座位的排列。娃娃又是怎样排队的？山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？请几个幼儿扮作娃娃排好队，让其他幼儿形象感知穿不同颜色衣服的娃娃是如何排队的。请你在不粘胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。”

    5、活动评价。

    活动建议

    区角活动时

    （1）请幼儿观察盒子外面木珠排列的.规律，猜猜并记录盒子里木珠是怎么排列的。

    （2）穿项链：请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记的颜色、数量穿项链。

    幼儿园中班数学教案 篇5

    【活动目标】

    1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

    2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

    【活动准备】

    洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

    【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

    【活动过程】

    一、情境导入，引起幼儿兴趣。

    （超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）

    二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）

    （1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

    （2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

    三、操作活动。（继续帮超市管理员整理货物）

    （1）出示数字，幼儿插棋子。

    （超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，(屈老 师 )请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。）

    （2）游戏“猜猜这是数字几”。

    （请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。）

    四、游戏：找朋友。

    教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

    幼儿园中班数学教案实用


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    幼儿园中班数学教案 篇1

    1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。

    2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。

    3、能将相应的数量与数字相匹配。

    1、果园（树上贴有8—10的数字的不同水果）。

    2、贴有8—10数字的储物箱。

    3、8—10的水果图若干。

    4、幼儿操作材料

    一、摘水果。（教师把幼儿带到立体水果树前）

    1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。小兔想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去看看吧！

    2、幼儿帮助小兔摘水果。师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？你摘的是数字几的水果？

    二、送水果。（出示储物箱）

    1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧！请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里？（幼儿讨论）

    2、送水果

    师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。（教师检验幼儿的操作结果）。

    教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么？8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢？……

    三、玩游戏。（幼儿操作）

    小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。

    第一组，给水果送相应的数字。

    第二组，匹配连线。

    第三组，画自己喜欢吃的水果。

    师幼共同检查操作结果。

    三、幼儿领取奖品，结束活动。

    1、发放水果卡片

    师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。

    2、结束活动。

    幼儿园中班数学教案 篇2

    2.幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。

    正方形：对折可以得到2个长方形（请幼儿演示）教师请幼儿继续探索还有什么办法？（有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办？）长方形：

    师：长方形呢？对折后能有几种分法？也能折出相同的三角形吗？

    幼儿折出的三角形是交叉不重叠的，会犹豫长方形能不能分出2个相等的三角形。

    师：剪出三角形让孩子比对。

    3.每人一把剪刀，把长方形对角后二等分剪开变成2个三角形。

    师：请幼儿仔细观察看2个三角形能完全重叠吗？能完全重叠的就是相同大小的2个等分。

    把其他图形也剪开试试剪下的2个图形是否能重叠？

    三、比较整体与部分的关系给幼儿发操作卡师：看看老师发给你们的饼干跟操作卡上的是一样大吗？

    幼：是的。

    尝试用我们刚学过的方法把他们分成二等分，把剪下的1个等分还原到操作卡上的各种图形问：你们发现了什么？

    小结：整体由部分组成，整体大于部分。

    四、在二等分的基础上，发放圆形材料探索四等分的方法。

    五、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。

    六、活动结束

    师：小朋友们今天很厉害，学会了2等分发操作选择题，有空可以当堂完成。

    幼儿园中班数学教案 篇3

    【活动目标】

    1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。

    2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。

    【活动重难点】

    重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。

    难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。

    【活动准备】

    1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

    2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

    3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

    4、经验准备：知道各种图形的基本特征。

    【活动过程】

    1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。

    教师讲述故事：从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他抓来了烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药……

    2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。

    （1）教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。‘喵！’猫竖起爪子想扑向阿姨。”的时候，停顿，提问：你们猜发生了什么神奇的事？

    幼儿根据图画，自由回答。

    师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

    （2）师：我们来观察一下，大狗是用什么变成的？“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的？

    教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

    师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

    （3）师：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两半。这回她变出了什么呢？

    3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

    （1）用圆形和半圆形拼成大鸟。（把圆对称的分成两份就成了半圆形）

    （2）用三角形拼成帆船。（三角形有三条边三个角）

    小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

    4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

    5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。

    幼儿园中班数学教案 篇4

    教案名称：幼儿园中班数学教案——形成数数

    引言：数学是一门抽象而又具体的学科，在幼儿阶段就应该培养孩子们对数字的认识与理解。本教案旨在通过生动有趣的活动，帮助中班幼儿形成初步的数数能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。

    一、教学目标：

    1. 使幼儿学会正确地数数 ；

    2. 能同步点、画、说数 ;

    3. 能用手指和眼睛找数目相同的东西 ;

    4. 用简单的数学工具解决实际生活中的问题 ;

    5. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和合作意识。

    二、教学准备：

    1. 数字卡片：1-10的数字卡片，颜色鲜明，易于辨认；

    2. 数学材料：如珠子、拇指拇指巧玩具、计数棒等；

    3. 教具：各种数字拼图、形状卡片、大小排序游戏等；

    4. 教学辅助工具：课件、音响设备等。

    三、教学过程：

    1. 大班活动：认识数字

    - 利用数码卡片，教师说出一个数字，让幼儿举起对应的数字卡片；

    - 反复进行，增加幼儿学习数字的熟练度；

    - 引导幼儿大声朗读数字，并与数字卡片接触。

    2. 小组活动：数字排序

    - 将数字卡片打乱，让幼儿分组将数字按照大小顺序排列；

    - 每组选出一位代表，将数字卡片贴在正确的位置上，其他同学鼓掌鼓励；

    - 赛一赛，看哪个小组能最快完成。

    3. 小组活动：计数实物

    - 教师拿出一些珠子，并告知幼儿每个小组分配一定数量的珠子；

    - 让幼儿用手指数数珠子，并与数字卡片对应；

    - 让幼儿将珠子按照不同的规律排列，如颜色、大小、形状等；

    - 引导幼儿简单总结，形成数数的认知。

    4. 教学游戏：找相同的数目

    - 放置一些同样数量的物品，让幼儿数数并找到相同数目的物品；

    - 幼儿分成小组，先用手指数数，然后选择相同数目的物品进行对比；

    - 让幼儿在规定的时间内找到尽量多的相同数目的物品。

    5. 小组活动：计数游戏

    - 教师为每个小组提供一些计数棒或珠子，幼儿可以选择自己喜欢的材料；

    - 让幼儿尝试用计数棒或珠子表示一个数字，然后用同样的方式表示其他数字；

    - 引导幼儿用计数棒和珠子解决一些实际生活问题，如小朋友一共有几个玩具等。

    四、教学反思：

    通过这堂数学教案，幼儿们在生动有趣的学习活动中，形成了初步的数数能力。通过认识数字、数字排序、计数实物、找相同的数目和计数游戏等多样化的教学活动，幼儿们在游戏中感受到了数学的趣味，并开启了对数学的探索之旅。同时，培养了幼儿的观察力、思维能力和合作意识，为以后的数学学习打下了坚实的基础。

    幼儿园中班数学教案 篇5

    幼儿园中班数学教案寻找七星瓢虫

    一、教学目标：

    1. 学习认识数字1-20，并能正确读写；

    2. 培养幼儿对数字数量的感知能力；

    3. 利用游戏活动锻炼幼儿的观察力和记忆力；

    4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

    二、教学准备：

    1. 七星瓢虫的图片或卡片；

    2. 数字卡片1-20；

    3. 动物卡片若干。

    三、教学过程：

    活动一：认识七星瓢虫

    1. 引入：教师介绍七星瓢虫的外貌特征和生活习性，鼓励幼儿讲述自己对七星瓢虫的认识和见过的经历。

    2. 展示：教师展示七星瓢虫的图片或卡片，让幼儿观察、辨认，并与幼儿一同数数其中的斑点数量。

    3. 游戏：为了培养幼儿对数字数量的感知能力，教师将数字卡片1-20分别贴在教室中的不同位置，让幼儿合作找到对应的数字，并将其放置在板书区域。

    4. 总结：教师总结幼儿找到的数字数量和他们的位置关系，鼓励幼儿能在日常生活中多观察身边的事物，并与数字进行联系。

    活动二：寻找七星瓢虫

    1. 游戏规则介绍：教师向幼儿解释游戏规则，告诉他们将在教室中隐藏七个七星瓢虫，并将这些瓢虫分别贴在不同的地方，希望幼儿能够合作寻找它们。

    2. 分组活动：将幼儿分为若干组，每组有5-6名幼儿，每组配备一名教师或班级助教进行辅导。每组的任务是寻找出隐藏的瓢虫和对应数字卡片，然后将其放置在指定的地方。

    3. 活动开始：教师按照预定的计划将七星瓢虫和数字卡片分别贴在教室的不同角落。然后，教师组织幼儿开始寻找，鼓励幼儿彼此协作、分工合作，提高寻找的效率。

    4. 活动结束：当幼儿找到全部七个七星瓢虫和对应数字卡片后，教师统计和检查每组的成果，并对幼儿的合作表现给予肯定和鼓励。

    四、课堂小结：

    通过寻找七星瓢虫的游戏活动，幼儿不仅能够学习认识数字1-20，并能正确读写，还能培养他们对数字数量的感知能力。同时，这个活动锻炼了幼儿的观察力和记忆力，培养了他们的合作意识和团队精神。希望通过这样生动有趣的数学教案，能够激发幼儿对数学学习的兴趣，提高他们的数学思维能力。

    幼儿园中班数学教案 篇6

    活动目标：

    1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。

    2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。

    物质准备：

    1、ppt

    2、大背景

    3、人手一份操作材料（三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片）

    活动背景：

    刚刚升入中班的幼儿已经认识了一些基本的图形图案，对各种形状十分感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少一个启蒙。这本《吃了魔法药的哈哈阿姨》讲述的是一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。

    活动过程：

    一、谈谈饼干大不同（意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。）师出示饼干盒，猜猜是什么？

    提问：你吃过饼干吗？你吃过什么形状的饼干？

    小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。

    过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。

    二、看看图形变一变（意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。）师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊！变变变！

    1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗？太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的？

    小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。

    过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。

    2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧？这个锯子是怎么变出来的呀？

    小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多东西。

    3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢？谁来变变变？（讨论互动）这样东西是怎么变出来的？

    小结：原来许许多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的东西。

    三、试试图形变变变（意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。）

    1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗？你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢？

    2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。

    重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。

    3、分享交流：你想了什么办法？是用什么图形变出来的？

    提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。

    四、吃吃：延伸活动（意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。）在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来分享吧。

    幼儿园中班数学教案 篇7

    活动目标：

    1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。

    2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。

    一、开始部分教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。

    二、基本部分教师以小木偶寻宝的游戏口吻，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。

    （1）、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？

    （2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的'不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。

    （3）、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？（9种） 教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。

    （4）、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。

    3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。

    三、结束部分学写数字10，并向老师展示自己的作品。

    教师讲解并演示10在田字格的正确写法：

    ⑴写在田字格的左半格，斜竖要直；0写在田字格的右半格，不要写出格。

    ⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

    活动延伸“晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏，不断理解数的分解组成。

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