「课件收藏」 计算机教案1000字

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。应该从什么角度去写教案课件呢？小编经过整理，为你编辑了「课件收藏」 计算机教案1000字，相信你能从中找到需要的内容！

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教学目标

1. 知识目标：

认识计算机，学会如何开、关机。

2. 能力目标：jk251.CoM

学会打开和关闭画图程序。

3. 情感目标：

感受信息技术的重要性，产生学习计算机的兴趣。

教学重点与难点

学会开、关机。

教学过程

一、问题导入

大家知道什么是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？

二、新授

活动1 认识计算机

①师：“请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。”

学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。

②师：“大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？”

在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。

③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。

活动2 “涂涂画画”

①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。

②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。

提个醒：关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。

活动3 “敲敲打打”

①打开“记事本”，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。

②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。

③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。

三、拓展

教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。

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计算机基础教案

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。如何写出让自己满意教案课件？请你阅读小编辑为你编辑整理的《计算机基础教案》，请阅读，或许对你有所帮助！

计算机基础教案(篇1)

计算机基础知识

计算机是我们生活中不可或缺的一部分，它有着广泛的应用，涵盖从行政管理到娱乐，从医疗保健到制造业等众多领域。计算机基础知识是指计算机工作原理、计算机硬件和软件、计算机网络等方面的知识。

计算机工作原理

计算机工作原理是计算机基础课程的重要组成部分。计算机是一种可编程的、电子数字计算机器，其工作方式涉及两个核心组成部分：中央处理器（Central Processing Unit，CPU）和存储器（Memory）。CPU是计算机的主要处理单元，负责控制计算机的运作。存储器是计算机的主要储存介质，可以储存程序和数据。

计算机硬件和软件

计算机硬件是指计算机中可以触及和看到的物理部分，例如：中央处理器、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。计算机软件是指计算机系统中用于控制计算机行为或实现特定功能的指令和数据。计算机软件分为操作系统、应用软件、编程软件等。

计算机网络

计算机网络是指连接在一起的计算机和其他设备之间的通信系统。计算机网络可以有不同的结构，例如局域网、广域网或互联网。网络通信是通过将数据分割成数据包进行传输。在计算机网络中，通信特别重要，因为它允许不同的用户之间共享数据和资源，例如，打印机，网络硬盘和其他设备。

总结

计算机基础知识包括计算机工作原理、计算机硬件和软件、计算机网络等方面的知识，涵盖了计算机技术的重要组成部分。理解这些基础知识对学习计算机编程，网络安全、数据分析等方面有着重要的意义。

计算机基础教案(篇2)

计算机基础知识

计算机基础知识是现代社会中必不可少的一部分。随着科技的发展，计算机已经深入到我们日常生活中的方方面面。对于计算机基础知识的掌握，不仅能够方便我们的工作和学习，还可以提高我们的竞争力。

一、计算机硬件

计算机的硬件是指计算机中不可变的部分，主要包括计算机主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等。其中计算机主机是计算机的核心部件，也是计算机硬件的最重要部分。计算机主机主要包括中央处理器、内存、硬盘等部分。中央处理器是计算机的“大脑”，它能够进行各种算术与逻辑运算，控制计算机的操作。内存是计算机中的“临时存储器”，它可以快速存取我们正在进行的计算机程序，为计算机处理信息提供更快的速度。硬盘是计算机中的“永久存储器”，它能够长时间保存我们的数据和文件，为我们的工作带来方便。在使用计算机时，我们还需要配备显示器、键盘、鼠标等，使得我们可以更加快捷地操作计算机。

二、计算机网络

计算机网络是指将多台计算机通过网络连接起来，使得这些计算机能够进行数据共享、信息交流等。计算机网络可以大大提高我们的工作效率和交流效果。计算机网络的种类很多，其中最常见的是局域网和互联网。局域网是指将多台计算机连接在一起，组成一个局部网络。它可以满足小规模团体的办公和工作需求。互联网则是指连接全球计算机网络的开放计算机网络，它可以为我们提供其他地区和国家的信息资源和交流平台。随着互联网的发展，我们可以利用它进行电子邮件、视频会议、在线购物等各种操作。

三、计算机软件

计算机软件是指计算机中可变的部分，主要包括操作系统、办公软件、媒体播放器等。操作系统是计算机最为基础的软件，它能够控制计算机的硬件和软件资源，确保计算机的正确运行。办公软件包括文字处理软件、表格处理软件、演示软件等，能够帮助我们完成工作和学习上的各种任务。媒体播放器则可以用于音频、视频的播放，满足我们在闲暇时的娱乐需求。在使用计算机软件时，我们需要注意安全问题，如杀毒、防火墙等。

四、计算机安全

计算机安全是指保障计算机系统安全的一系列技术和措施，包括信息安全、网络安全和系统安全等方面。在使用计算机时，我们需要注意一些常见的安全问题，如病毒、网络钓鱼、网络欺诈等，以提高计算机系统的安全防护。

综上所述，计算机基础知识是我们每个人都需要掌握的一门知识。了解计算机硬件、网络、软件和安全等方面，可以使我们更加高效地进行工作和学习，提高我们的竞争力。同时，在使用计算机时，我们要注意保护计算机系统的安全，防止计算机生产意外损失。

计算机基础教案(篇3)

计算机基础知识

计算机基础知识是指与计算机相关的基本概念、基本原理、基本技术和基本应用等的知识。计算机基础知识涉及到计算机的硬件和软件两个方面，包括计算机的组成部件、计算机的工作方式、操作系统、计算机网络、数据库技术、程序设计、数据结构与算法等方面的知识。

计算机硬件

计算机硬件包括计算机的组成部件，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、光驱、显示器等。其中，中央处理器是计算机的核心部件，负责处理计算机中的所有指令和数据；内存是计算机用来存储程序和数据的地方；硬盘是用来存储大量数据的地方；显卡和声卡则是用来输出图像和声音的部件；光驱是用来读取和写入光盘、DVD等光学存储介质的设备；显示器则是用来显示计算机输出的图像、文字和数字等。

计算机软件

计算机软件包括操作系统、应用软件、编程工具等。操作系统是计算机的核心软件，包括Windows、Linux、Mac OS等。操作系统主要负责管理计算机的资源、控制计算机的运行和安全，提供基础的系统服务和用户接口。应用软件是针对特定需求或任务的软件，如Office办公套件、Photoshop图形软件、网页浏览器等。编程工具则是用来编写、调试和运行程序的软件，如Java编程语言、C++开发工具、Visual Studio等。

计算机网络

计算机网络是指通过网络技术将多台计算机相互连接起来，实现资源共享、信息传输和通信的技术。计算机网络包括局域网、广域网、Internet等，各种类型的网络都有其特点和应用场景。在计算机网络中，数据通信是最基本的内容，而数据通信涉及到数据的编码、传输和接收等方面的知识。

数据库技术

数据库技术是指针对大量数据的存储、管理、处理和应用的技术。数据库技术主要涉及数据库管理系统（DBMS）的设计和实现、数据库语言的使用和应用、数据库的备份和恢复等方面的知识。数据库技术可以帮助用户高效、安全、可靠地存储、管理和利用数据。

程序设计

程序设计是针对计算机软件开发的技术，程序员需要根据需求分析和设计，编写代码实现具体的功能。程序设计需要掌握编程语言、算法、数据结构、软件工程等方面的知识，其中，算法和数据结构是程序设计的核心内容，软件工程则是计划、设计、开发、部署、测试和维护软件的过程。

数据结构与算法

数据结构与算法是程序设计的核心内容，数据结构指的是组织和存储数据的方式和结构，而算法则是解决具体问题的思路和方法。学习数据结构与算法可以帮助程序员编写高效、优秀的代码，提高程序的运行效率。

总之，计算机基础知识是计算机科学和技术的基础，掌握计算机基础知识可以帮助我们更好地理解和应用计算机。

计算机基础教案(篇4)

计算机基础知识

一、计算机的演变史

计算机作为现代信息化社会的重要组成部分，其起源可以追溯到古代人类发明的算盘。随着科技的不断进步，计算机也不断地演化和发展，已经成为我们生活和工作必不可少的一部分。

计算机的演变经历了机械计算机、电子管计算机、集成电路计算机和微处理器计算机四个阶段。其中，机械计算机是最初的计算机，它们并不使用电子器件，而是使用机械装置进行计算。电子管计算机则是从20世纪50年代发展起来的，它们使用电子管作为基本元件。集成电路计算机是20世纪60年代出现的计算机，它们使用集成电路作为基本元件。而到了20世纪80年代，微处理器计算机又开始普及，它们使用微处理器芯片作为基本元件，可以进行更复杂的运算和控制。

二、计算机硬件基础

计算机硬件是指计算机系统中所有物理组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等。其中，中央处理器是整个计算机的心脏，主要负责指令的执行和运算。内存则是存储计算机运行时所需要的数据和程序，它的速度也影响了计算机运行的速度。硬盘则是存储计算机上的文件和数据，它的速度和容量同样也对计算机运行效率产生影响。显卡和声卡分别对应于计算机显示和声音输出，它们不仅影响了计算机输出的质量，还对计算机运行负荷和速度有很大的影响。

三、计算机软件基础

计算机软件是指计算机系统中的程序和数据，包括操作系统、应用软件、编程语言等。其中，操作系统是计算机的基础系统软件，它负责对计算机硬件的管理和调度，以及提供给用户平台来运行程序和进行文件管理。应用软件则是用来完成各种任务的程序，比如办公软件、浏览器、视频播放器等。编程语言则是用来编写程序的语言，它可以将人类语言转换成计算机可以理解的语言，从而实现程序的编写和运行。

四、网络基础知识

网络是指计算机之间通过网络协议进行通信的方法，它们可以通过线缆、电波、光纤等方式进行通讯。在网络中，常用的协议包括TCP/IP协议和HTTP协议，它们是计算机之间进行数据传输和通信的基础协议。另外，网络还包括了丰富的应用，比如邮件、聊天、视频会议等，这些应用让人们可以更加方便、快捷地进行互联网的使用和交流。

总体来说，计算机基础知识涵盖了计算机的演变史、计算机硬件基础、计算机软件基础以及网络基础知识等重要内容。对于我们的工作和生活来说，理解和掌握这些基础知识都非常重要。

计算机基础教案(篇5)

计算机基础知识课件

1.计算机硬件与软件

计算机基础知识的第一步是了解计算机硬件与软件的区别。计算机硬件是指计算机的组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。这些硬件设备都是实体物件，与计算机用户直接交互沟通的。而计算机软件则是指计算机程序，包括操作系统、办公软件、娱乐软件等。软件是计算机运行的灵魂，可以协助计算机完成各种任务。

2.操作系统

操作系统是计算机硬件和软件之间的桥梁。它像一个管理者，负责指挥和控制计算机的各项工作。常见的操作系统有Windows、Mac OS和Linux。其中，Windows是最常见的操作系统，适用于大多数个人用户，而Mac OS适用于苹果电脑。Linux则是开源的、免费的操作系统，适用于学术、科研、服务器等方面。

3.计算机网络

计算机网络是指将多台计算机连接起来，通过网络通信来交换数据和资源的一种方式。计算机网络的发展和普及，使人们可以快速、实时地进行信息交流和资源分享。计算机网络的种类有广域网、局域网和城域网等。其中，互联网是最为广泛应用的计算机网络。

4.计算机安全

随着计算机网络的普及和应用，计算机安全问题也越来越受到重视。计算机安全是指保护计算机硬件、软件和数据不受未经授权的访问、修改、毁坏和泄漏的一种措施。常见的计算机安全措施包括防火墙、杀毒软件、加密技术等。

5.计算机语言

计算机语言是计算机程序的基础。计算机语言分为机器语言、汇编语言、高级语言等。机器语言指二进制代码，是计算机可以理解的唯一语言。而汇编语言是将机器语言翻译成更易读、易懂的语言，高级语言则更加易于人类理解。计算机语言的选择取决于不同的应用场景和编程需求。

6.计算机应用

计算机应用是指利用计算机解决实际问题的过程。计算机应用涵盖了各个领域，例如工业制造、医疗卫生、金融、教育等。常见的计算机应用软件有办公软件、图像处理软件、数据库软件等。

总体而言，计算机基础知识课程包含了计算机硬件、软件、操作系统、计算机网络、计算机安全、计算机语言和计算机应用等方面的内容。通过学习这些知识点，可以让初学者对计算机有较为全面的认识，为日后深入学习打好基础。

计算机基础教案(篇6)

计算机基础知识课件

计算机基础知识是指计算机科学和计算机工程领域的核心基础知识，包括计算机体系结构、计算机网络、操作系统、程序设计语言、算法和数据结构等。这些知识是计算机领域的基石，具有重要的理论和实践意义。

一、计算机体系结构

计算机体系结构是计算机技术的基础，是指计算机硬件和软件结构之间的相互关系。它包括处理器、存储器、输入输出设备、总线等各个组成部分的结构和设计。计算机体系结构课程主要介绍计算机体系结构的基本概念、指令系统、运算器、控制器、存储器、输入输出系统等内容。

二、计算机网络

计算机网络是一种互联互通的系统，它使得计算机之间可以相互通信、数据共享等。计算机网络课程主要介绍计算机网络的基本概念、通信协议、网络拓扑结构、网络安全等内容。学习计算机网络可以帮助我们更好地理解网络通信原理和应用，提高网络安全技术和应对网络攻击的能力。

三、操作系统

操作系统是计算机的核心软件，它负责管理计算机的硬件和资源，提供各种服务和接口，以及支持应用程序的运行。操作系统课程主要介绍操作系统的基本概念、进程管理、内存管理、文件系统、网络协议栈等内容。学习操作系统可以帮助我们更好地理解计算机系统的工作原理和优化，提高计算机应用程序的效率和性能。

四、程序设计语言

程序设计语言是一种用来描述和创建计算机程序的语言，它包括计算机语言的语法、语义、语用和操作规则等方面。程序设计语言课程主要介绍程序设计语言的基本概念、基础语法、数据结构、算法设计等内容。学习程序设计语言可以帮助我们更好地理解程序设计的方法和思想，提高解决问题的能力和编程技巧。

五、算法与数据结构

算法与数据结构是计算机科学和计算机工程领域的经典知识，是程序设计和系统优化的基础。它包括算法的描述、分析和优化、数据结构的设计和应用等方面。算法与数据结构课程主要介绍算法和数据结构的基本概念、排序和搜索算法、图论和动态规划等内容。学习算法与数据结构可以帮助我们更好地理解高级编程和系统设计，提高软件开发和优化的能力。

总之，计算机基础知识对于计算机科学和工程领域的学习和应用至关重要。通过对计算机体系结构、计算机网络、操作系统、程序设计语言、算法与数据结构的学习，可以帮助我们更好地理解计算机系统的构成和作用，从而更好地进行计算机应用和系统优化。

计算机基础教案(篇7)

计算机基础知识课件

计算机基础知识是每个学习计算机科学的人都需要了解和掌握的基础，因此拥有一套完善的计算机基础知识课件显得尤为重要。本文将围绕这一主题展开，从计算机的发展历程、计算机的组成部分、计算机的工作原理三个方面进行详细的阐述。

一、计算机的发展历程

自计算机诞生以来，历经了七十多年的漫长历史，在这个漫长的过程中，计算机经历了从原始计算器、电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、微型计算机、网络计算机等多个发展阶段。计算机的发展史，也是计算机技术不断日新月异、不断更新迭代的一个生动写照。

二、计算机的组成部分

计算机分为硬件和软件两部分，硬件是指计算机的物理组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、光驱、显卡、主板等，而软件则是指计算机程序和数据的集合，可分为系统软件和应用软件两类。系统软件是计算机中最基本的软件，包括操作系统、应用软件基础库和工具程序等，应用软件则是指各种提供特定功能和服务的软件，如飞行模拟软件、数学软件、音乐制作软件等。

三、计算机的工作原理

计算机的工作原理是指计算机硬件和软件之间的相互作用关系，其中最基本和最核心的部分是计算机的工作过程、工作存储器、指令系统和运算器。计算机工作的过程可以简化为输入、处理、输出三个步骤，具体实现过程中，计算机会将输入的信息存储在内存中，并由中央处理器进行运算、判断和分析，最后输出相应的结果到显示器、打印机等设备上。

总之，计算机基础知识课件对于学习计算机科学的人来说是一份必备的资料，通过对计算机的发展历程、计算机的组成部分和计算机的工作原理等方面进行深入学习，可以更好地掌握计算机科学的基本原理和方法，为今后的计算机领域工作奠定坚实的基础。

计算机教案精选

教案课件是老师不可缺少的课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？小编推荐你不妨读一下计算机教案精选，更多信息请继续关注本网站。

计算机教案 篇1

教材版本：河北教育出版社 初中《信息技术1》 第一单元 第4课《计算机互联网络》

课型：新授课

教学内容：计算机互联网络

教学目标：

1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。

2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。

3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。

教学重点：

1．了解网络的组成、功能和分类；

2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。

教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。

教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。

媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。

教学过程：

师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。

生：自由发言。

师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？

生：上网。

师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

你们想看吗？

生：想！

师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！

板书：计算机互联网络

师：什么是计算机网络呢？（网站）

计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。

探究活动一：

在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？

活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：

使用计算机网络的场所

网络的作用

教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。

师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。

师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）

计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）

计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。

生：了解计算机网络组成。

师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）

探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）

生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。

师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。

生：观看同学作品，对比查找自身的不足。

师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。

生：自主阅读，寻找网络的功能。

师：请同学们阅读网站并填表。

计算机网络的功能

主要表现形式

qq、网络会诊、视频会议

资源共享

分布式计算

网络协作

展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？

打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。

生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。

师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）

计算机教案 篇2

[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程]

第一节计算机基本概念

一、计算机的概念

计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

二、计算机的发展简史

1.电子管阶段（1946-1955）世界上第一台计算机：ENIAC

2.晶体管阶段（1955-1964）

3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）

4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）

三、计算机的'分类

1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机

2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机

3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机

四、计算机的应用

1.科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等

2.数据处理（信息处理）数据库、企业管理、办公自动化

3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等

4.辅助工程辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等

5.嵌入式应用6.人工智能（AI）

第二节计算机的基本结构和原理

一、硬件和软件

硬件构成计算机的实际物理装置集合

软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称

二、计算机的硬件组成和基本工作原理

简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备

1、CPU计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

3、I/O设备计算机和外界进行交互的设备。

4、总线CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。

（1）数据线CPU与内存和I/O设备间传输数据

（2）地址线用来确定存储单元的地址

（3）控制线用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等

计算机教案 篇3

一、教学目标设计

1. 了解利用科学计算免费软件--Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.

2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.

3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的'过程.

二、教学重点及难点

重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.

难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.

三、教学流程设计

四、教学过程设计

(一)几个基本语句和结构

1、赋值语句(=)

2、输入语句 输入变量名=input(提示语)

3、输出语句 print() disp()

4、条件语句

5、循环语句

(二)几个程序设计

建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误

可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.

计算机教案 篇4

一、教材内容分析

学习计算机组成原理会为今后学习操作系统、编译原理、计算机体系结构、计算机网络、计算机容错、并行计算、分布 式系统等课程打好基础，用层次结构的观点并以信息的加工、处理为主线研究计算机硬件结构及工作原理。本书内容覆盖了教育部“高等学校计算机科学与技术专业规范”对本课程所列知识体系中的全部核心单元及部分选修单元。既强调计算机的基本概念和基础知识，又注重与实际应用相结合，并注意反映当代的最新技术。按横向方式组织课程实例，而不拘泥于某一种具体的机型，以减少局限性。注意由浅入深、循序渐进，概念讲解清楚、通俗易懂。

二、学生分析

本课程授课对象是电子专业的大三年级的学生，在此之前学生已学习过计算机基础等相关课程，而计算机组成原理是更深一步的对计算机的探讨，使学生掌握计算机硬件系统中各大部件的组成原理、逻辑实现、设计方法及互连构成整机的技术；培养学生对硬件系统的分析、设计、开发、使用和维护方面的能力，建立牢固的整机思想。使学生学懂简单、完整的单台计算机的基本部件和整机系统组成，以及计算机部件连接关系和运行机理，了解计算机系统结构的入门性知识，掌握使用和简单维护计算机系统的基本技能。

三、教学目标设计

（1）知识与技能

介绍计算机组成原理的基本概念，包括计算机系统的基本组成和它的层次结构，计算机硬件系统的5个功能部件及其功能计算机硬件的主要的技术和性能指标计算机系统的体系结构、组成和实现概述计算机系统的发展、应用与分类。

（2）过程与方法

通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。

（3）情感与价值观

培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神，并激发学生主动学习的兴趣。让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对学习计算机组成的兴趣。

四、教学内容设计

1．了解计算机系统硬软件的组成和它们的层次关系；

2．理解计算机硬件系统的5大功能部件和各自的功能；

3．理解计算机部件的连接关系和整机运行过程的入门性知识；

4．了解3个级别的计算机语言；

5．理解计算机系统的主要性能与技术指标；

6．理解计算机“体系结构”、“组成”和“实现”各自面对的主要问题；

7．了解计算机发展历程和应用领域；

8．了解计算机系统分类。

（1）教学重点：计算机的组成概念，计算机系统中信息的表示

（2）教学难点：计算机的软件及基本工作原理

五、教学策略分析

1．掌握：属于课程中最重要的内容。要求学生能够熟练运用这部分知识对相关问题做基本的分析、计算和处理，具有基本的应用能力和举一反三的能力。 2．理解：属于课程中较重要的内容。要求学生能够运用这部分知识对相关问题进行简单的分析、判断和说明，具有区别或区分容易被混淆的概念的.能力，以及读懂原理框图、流程图、程序语句和简单逻辑电路图的能力。

3．了解：属于课程中与上述“掌握”和“理解”部分相关的较复杂的内容，作为提高或扩大知识面的内容。要求学生对这部分知识能够初步认识、学会、记忆或简单理解，具有简要描述、叙述、说明和举例的能力。

（1）师生互动探究式教学

以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导，学生为主体的原则，以学生已有的认知水平开展教学，使得学生老师共同探究学习。

（2）情景法

用直观画面和生动有趣的游戏激发学生学习的兴趣，创设和谐的学习氛围。

（3）讨论法

学生分成小组形式，各个成员之间进行交流探讨。

（4）练习法

有小练习来对这节课程内容进行检验，以此来观察学生是否完全掌握。

（5）演示法

通过演示数字排序的一般过程，使得师生共同互动探究计算及工作原理。

六、教学过程

本课程采用远程教学和面授辅导相结合的方式开展教学。远程教学包括要求学生收看电视录像课、网上的流媒体（IP）课件、网上教学辅导、实时和非实时答疑等多种教学形式；面授辅导应考虑学生的在职和成人特点和需求，在业余时间进行有针对性的学习指导。平时作业既是学生自我检验学习水平的一种形式，也是很重要的形成性考核手段，各级电大教学点应配合面授辅导教师督促学生独立完成并及时批改和反馈，必要时应要求学生重做。

小组讨论课是在教师引领下对预先布置的主题开展讨论的一种教学活动形式。这种教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣，各级电大教学点应配合面授辅导教师组织实施。同时，小组讨论课也是一种形成性考核形式，教师应注意把握“引领”、“提问”和“点评”等多个教学指导环节，并依据标准给予每个学生合理的学习评价。

七、教学反思

因为整个第一章在整本书占的比重比较重要，入门是关键，学好概念性的东西才会方便日后的更深入的学习，因此吸引学生的注意力是关键问题。

1、用实物观察引入课堂，以引起学生的兴趣；

2、用图片展示计算机的工作原理及构成：

3、和同学一起完成课后练习。

计算机教案 篇5

【课标要求】

初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)从程序实例引入，理解程序是什么；

(2)了解用计算机程序解决问题的基本工作原理； (3)熟悉VB编程环境。

2、过程与方法

(1)经历利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程。 3、情感态度与价值观

(1)引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。 (2)进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。

【学情分析】

高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识相对比较陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇，又担心程序设计的技术难度。鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，让他们在修改程序的基础上，在VB中执行一段简单的计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣，是完全可以达到的。

【教材分析】

本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法—编制计算机程序解决问题，是学习计算机处理信息的方法的延续，与第三章内容紧密相联。主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分。

根据学生具体情况，本节共分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让学生通过亲身体验了解计算机程序解决问题的一般过程和方法。

【教学重点】

通过编辑执行一段简单实用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式和作用，了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。

【教学难点】

初步认识计算机程序工作的基本机理。

【课时安排】1课时

【教学策略】

在教学过程中，主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→交流评价→课堂总结→实践拓展”这一条主线索来开展教学活动。

【教学环境】计算机房。

【教学过程】略。

计算机教案 篇6

粤教版高中信息技术基础(必修)第六章第一节

《计算机病毒基础知识》教学设计

《计算机病毒基础知识》教学设计

一、指导思想 如今,计算机网络的使用已遍及各个角落，伴随它们的发展，也同样发展和更新的有计算机病毒与反病毒技术。计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。而 第 1 页 应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标，本节采用了“实例呈现—>分析特征－>理解概念－>传播途径－>预防对策－>课堂练习”这一主线开展教学。

二、教学目标

（一）、知识与技能：

1、了解计算机病毒的基本特征；

2、掌握；病毒的定义

3、了解计算机病毒传播的途径；

4、了解计算机病毒的分类；

5、掌握计算机病毒预防的措施。

（二）、过程与方法：

1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；

2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。

（三）、情感态度与价值观：

1、以正确态度面对计算机病毒；

2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁；

三、教学重点

1、了解计算机病毒造成的危害；

2、了解计算机病毒的定义及特征，树立对计算机病毒的防范意识；

3、掌握计算机病毒防治的方法。

四、教学难点

1、学会计算机病毒的预防措施；

2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。

五、教学手段

1、多媒体网络电脑室；

2、多媒体网络教学软件系统；

六、教材分析

本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》

第 2 页

第六章第一节中的部分内容。

在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。

七、学生分析 通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。

八、教学策略 本节以实例导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并积极思索病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。

1、教法：讲授法、案例分析法、练习法。

2、学法：自主探究、小组合作学习。

九、教学过程

（一）导入新课

通过 案例导入开始新课，这样能很好地激发学生的兴趣。让学生意识到计算机病毒问题的严重性。

（二）讲授新课 1．计算机病毒的特征

通过三个不同的案例，分析总结出计算机病毒的如下特征：（1）破坏性（2）传染性（3）潜伏性（4）寄生性（5）可触发性

2.计算机病毒的定义：计算机病毒是一种人为编制的，具有破坏计算机功能或数据，且能自我复制的程序指令集合。这种程序能够潜伏在计算机系统中，并通过自我复制传

第 3 页

播和扩散，在一定条件下被激活，并给计算机带来故障和破坏。”。

3.计算机病毒的分类

（1）.木马累，占病毒总量的78% 盗号木马（2）.后门类，占病毒总量的10% 开启系统后门（3）.蠕虫累，占病毒总量的6% 引起网络瘫痪（4）.恶意代码和广告累 占病毒总量的6% 4.计算机病毒的传播途径：（1）.计算机网络，计算机网络将是今后计算机病毒传播的主要途径（2）.可移动存储设备

大量的计算机病毒都是以这类途径进行传播的 U盘 移动硬盘 5．计算机病毒的防范

（1）.装新计算机系统时，要注意给系统打“补丁”，建议采用安全性较好的操作系统。

（2）.安装杀毒软件和个人防火墙，并及时升级。上网的时候要打开杀毒软件实时监控。

（3）.收到邮件或查看他人的U盘、MP3或其它存储设备时，首先对其杀毒，不要随意打开电子邮件里携带的附件

（4）.从网上下载任何文件后，要先进行病毒扫描防止木马病毒有可乘之机。6.课堂小结：

（1）.计算机病毒的特征（2）.计算机病毒的概念（3）.计算机病毒的分类（4）.计算机病毒传播的主要途径（5）.计算机病毒的预防 7．课堂拓展

不属于计算机病毒特征的是（）A 潜伏性 B 传染性 C 破坏性 D 免疫性

8.思考并回答如下问题

第 4 页

（1）列举常见的三种杀毒软件?（2）系统已经被病毒感染了，怎么办?（3）计算机病毒的危害是怎样的?（4）列举计算机病毒的预防措施。

十、教学反思

本课还以培养学生树立计算机病毒防范意识及使学生掌握计算机病毒防治知识为核心开展教学。在教学中，有几方面的体会较为深刻：

1、体验引入部分，通过具体案例引入课题，起到震撼教育的效果，既能引起学生的学习兴趣，又能让他们对病毒的危害有深刻的认识。

2、改变学生的学习方式，通过加深学生对病毒的特征的认识，使得学生能够更准确理解所学的知识。

3、本节课仍存在不少问题：

（1）我校学生的信息技术基础差距较大，在整个教学过程中，有部分同学还不能准确理解所学知识

（2）本节课有一小部分同学没有参与到学习中来，需要老师加以引导。

第 5 页

计算机教案 篇7

课题：计算机的组成

教学时间： 授课班级：

教学目标：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理；2.了解信息的数字化表示

教学重点：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理

教学难点： 1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理

教学方法：讲授法、实物展示

教学过程：

一、课程导入：

1．信息的含义

2．信息技术的含义

二、讲授新课：

1．整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。

2．计算机硬件系统一般分为五部分，输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。

1）输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。

常用的输入设备举例：键盘、鼠标、话筒、描扫仪等。

2）输出设备，把信息处理的结果以人们能够识别的'形式表现出来的设备。

常用的输出设备举例：显示器、打印机等。

3）存储器

存储器分类：内存和外存。

内存分类：只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。

只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。

只读存储器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能读出，不能存入，计算机断电后，ROM中的信息不丢失。

随机存储器（RAM）：其中的信息可读、可写、可修改，计算机运行过程中能够稳定准确地保存信息，但计算机一旦断电，RAM中的信息将丢失。

外存储器分类：磁盘和光盘

磁盘一般分为：软磁盘和硬磁盘

光盘一般分为：只读光盘、一写多写型光盘、可擦型光盘。

存储容量的单位：

字节

千字节（Kb）

兆字节(Mb)

吉字节(Gb)

1KB=210B=1024B

1MB=210KB=1024KB

1GB=210MB=1024MB

4）运算器

运算器（Arithmetic unit）是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。在控制器的控制下，它能按照计算机程序的要求，进行加、减、乘、除等基本运算和进行判别数的符号、比较数的大小等逻辑运算。

5）控制器

控制器(Controller)是指挥、控制计算机运行的中心。它从存储器中取也信息并进行分析，然后根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按照要求自动、协调地完成任务。

一般将运算器和控制器合称为中央处理器（Central Processing Unit,CPU）.

由于CPU是微型计算机的核心，我们习惯上用CPU型号来表示计算机的档次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

3．计算机软件

计算机仅有硬件还不能进行信息处理，必须有为计算机编制的各种程序。程序、数据和有关文档资料称为软件。

软件可以分为系统软件（System Software）和应用软件（Application Software）两大类。

（1）系统软件是为方便使用和管理计算机提供的软件，常用的系统软件有以下几种：

a.操作系统

操作系统的主要目标是管理计算机资源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

b.数据库系统

为管理各种数据所设计软件系统。常用的数据库系统举例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

c.各种程序设计语言的翻译程序

程序语言和编译系统的主要目标是研究开发容易编写、表达能力好和便于产生高效的目标程序和程序语言，以及便于使用的编译系统。

(2)应用软件是为某一应用目的而编制的软件，经常使用的有以下几种：

计算机辅助教学软件

计算机辅助设计软件

文字处理软件

信息管理软件

自动化控制软件

4．信息的数字化表示

在计算机内部存储、处理和传输的信息均采用二进制。

二进制数只有0和1两个数码，运算起来很简单，其运算规则是逢二进一。

各种进制之间的转换关系：

十进制数

二进制数

十六制数

0

0

0

1

1

1

2

10

2

3

11

3

4

100

4

5

101

5

6

110

6

7

111

7

8

1000

8

9

1001

9

10

1010

A

11

1011

B

12

1100

C

13

1101

D

14

1110

E

15

1111

F

三、小结：

1.计算机系统的构成

2.计算机硬件的五部分

3.计算机软件的分类

数制之间的转换

从二进制到十进制的转换

从十进制到二进制的转换

从二进制到十六进制的转换

从十六进制到二进制的转换

计算机教案 篇8

学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？

学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。 思考题四

学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。

学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。

思考题五

学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。

学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。

学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

5、再次朗读课文，体会文章的内容。

二、思维拓展练习

1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

2、朗读课文。汇报交流。

附：板书设计

电子计算机与多媒体

教案点评：

随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。

探究活动：

召开《电脑新畅想》博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：

1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。

2、进行博览会宣传及招标。

3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。

4、征集最佳畅想奖、最佳设计奖、最佳宣传奖……

5、举办发奖仪式。

计算机

提起教案，我相信大家都不陌生，教案在我们的教学生活当中十分常见，写出一份教学方案需要经过精心的准备，怎样才能写好初中教案？希望《计算机》能够为您提供帮助。

第一课神奇的信息世界（教案）

教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟

教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、新授

师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？

生：好！

师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

（让学生来讲一讲自己的想法。）

二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机（教案）

教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成

教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

复习

师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）

师：好，你也来谈谈。

生：（略）

师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？

生：好。

二、新授

师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）

师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？

生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做。

通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图（）画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。

3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。

师：同学们，先讨论一下。

四、想一想

对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？

你想让这台计算机做些什么事？

计算机概述教案模板

初中教师经常会接触到教案的撰写，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，好的初中教案都有哪些内容？下面是由小编为大家整理的计算机概述教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题：教学目标：了解计算机发展的历史阶段、分类、特点和发展趋势。通过分组讨论，了解计算机有哪些应用。教学重点：计算机的应用教学难点：计算机的发展历史教学时间：9月18日课前准备：教学过程设计

环节

教学内容

教师活动

学生活动

补充说明

组织教学

复习导入

信息的处理主要指什么

提问

思考、回答

探索新知一、计算机的发展

讲授

思考记忆

记笔记二、计算机的分类

举例讲解

理解记忆三、计算机的特点

讲解并板书

记笔记四、计算机的应用

提出问题：你见过或知道计算机有哪些应用？说出来与同学们交流

分组讨论五、计算机的发展趋势

举例讲解

思考记忆

练习巩固计算机的发展

计算机的发展经历了四个阶段，说一说第四阶段的特点？

看书、讨论

回答问题提出问题：同学们，请你展开想象的翅膀，想一想，未来会出现什么样的计算机？

思考、想象

回答问题

课堂总结计算机接收数据后，按照指令进行运算而得到结果，其运算速度极快而且精确。人们常称其为电脑。

介绍计算机又称为电脑

记笔记

反思回顾：

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