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    • 我的家乡大班教案8篇

    发表时间：2023-01-25

    在准备工作中，教师就应当把事情准备做好，很多教师都有提前准备教案的好习惯。恰当地编写教案可以调动学生学习的积极性，您是否做好准备开始写教案了呢？下面是教师范文大全的编辑帮大家整理的我的家乡大班教案,欢迎阅读，希望对你有帮助。

    我的家乡大班教案(篇1)

    目标：

    1.热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

    2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

    准备：

    1.平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。

    2.师生共同收集各种徽章。

    3.各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

    过程：

    1.谈话：我爱XX班。

    a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?

    b.讨论：我要为班级做点啥?

    c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。

    2.为班级设计班徽。

    a.欣赏徽章，捉.问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?

    b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

    3.评选家喜欢的班徽。

    幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。

    建议：

    1.活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。

    2.教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只的班徽悬挂在班级门口。

    评价：

    在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。

    我的家乡大班教案(篇2)

    家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。

    活动内容：

    1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

    2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

    活动准备：

    1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

    2、环保资料：

    1、黄山松所惧怕的松虫图片。

    2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

    3、布置好“美丽的家乡”展厅。

    活动过程：

    一、稳定幼儿情绪，组织教学。

    师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

    二、进入展厅。

    1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

    黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

    太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多

    岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

    2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

    师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）

    如果黄山的松树生病了那会怎么样？

    1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

    2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

    3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

    怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）

    师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

    教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

    3、自由活动

    请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

    4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

    师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

    引导幼儿创编。

    我们的家乡在哪里？———我的家乡在黄山

    黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

    太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

    像只大雁飞的高

    我爱黄山

    我爱太平湖

    我爱我的家乡

    教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

    5、活动延伸

    请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

    我的家乡大班教案(篇3)

    （趣祝福 Www.zfw152.Com）

    活动目标：

    1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。

    2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。

    活动准备：

    1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）

    2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。

    活动过程：

    1、我住在上海

    ——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。

    ——为什么xxx小朋友的家在黄浦区地图上找不到？

    ——找找你知道的上海有名风景点。

    ——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？

    ——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？

    ——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计

    ——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近。

    ——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？

    3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。

    ——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。

    我的家乡大班教案(篇4)

    主题说明：

    现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于家乡的认识可能仅只于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了，当前形势下，让孩子产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是很有必要的，当然，要达到这样的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我设计了一系列的认识家乡、了解家乡的主题活动，旨在让孩子通过看家乡的位置、想家乡的特色和特产、思考自己能为家乡做些什么、构想家乡的未来等等活动，了解家乡的地理位置、回忆家乡的特色和平时经常接触的特产，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好地激发他们爱家乡的情感。

    活动一：《我的家乡在哪里》

    设计意图：

    要让孩子了解家乡，首先要让孩子知道自己的家乡在什么地方，从世界地图开始，再到中国地图，接着一级一级的让幼儿了解家乡的位置，使孩子对家乡的爱更有方向性，也更加清晰。原本枯燥的看地图通过课件的播放，使多媒体课件与幼儿能产生互动，活动效果会更好。

    活动目标：

    1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。

    2、初步了解家乡大概的地形特征。

    3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。

    准备：

    1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）

    2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。

    3、制作家乡旅游棋作为游戏背景纸，每组一副。

    过程：

    1、引题：

    （出示地球仪）小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？（幼儿讨论）告诉你们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们知道我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！

    2、播放课件：

    ①（点击出现小豆豆和世界地图）

    小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。

    ②（点击出现中国地图）

    豆豆：好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图。豆豆来介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！

    ③（点击出现温州地图）

    豆豆：在我们的中国里，有一个浙江省，我们的家乡呢就在浙江省的温州市，你们看，这就是我们的温州，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出龙湾的所在）。我们温州是一个非常了不起的城市，旁边有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁荡山、有寨寮溪；（依次出现图片）还有很多好吃的，有全国有名的海鲜等等。

    ④看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。

    3、游戏：小小旅行家

    ①以棋子代替小朋友，做个小小旅行家，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的见闻。大家轮流做讲解。

    ②下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。锤子剪子布，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇乱扔果皮倒退四步，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。

    建议：

    1、家乡游览图以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。

    2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋，家乡旅游棋也可和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。做法：

    ①在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。如为老人让座前进三步，乱扔果皮倒退四步、公园好玩原地停留，等等。这些规则由师生讨论共同确定。

    ②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。

    活动二《家乡的皮鞋》

    设计意图：

    温州的皮鞋闻名全国，并且经历了一个由盛到衰、再由衰到盛过程，现在，说起温州，全国人民首先想到的是聪明、勤劳的温州人和温州人所产的皮鞋，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道，因此，通过一个活动，让孩子认识温州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，参观皮鞋制造厂，了解温州文明全国的皮鞋制造业，使孩子对于家乡在全国的文明产生自豪感，继续体验为家乡而骄傲的情感。

    活动目标：

    1、知道皮鞋行业是温州的支柱行业之一，知道温州制作的皮鞋全国闻名。

    2、通过参观皮鞋厂，引导幼儿了解皮鞋的加工程序。

    3、引导幼儿萌发能为家乡的荣誉而自豪的情感。

    活动准备：

    1、一只皮鞋，一段关于温州许多厂家皮鞋获全国免检产品称号的广告

    2、联系好皮鞋加工厂，为幼儿参观皮鞋的制作作好准备。

    3、为每一位幼儿准备口罩。

    活动过程：

    1、（出示皮鞋）小朋友，这是什么？对了，是皮鞋，这只皮鞋是我们温州生产的呢！你们知道吗？温州生产的皮鞋在全国都非常有名。不信，你们看。

    2、播放广告，提问：

    你看到了什么？平时听过吗？你知道皮鞋是怎么生产出来的吗？（幼儿讨论）

    3、参观皮鞋厂

    请皮鞋厂的工作人员一起，带领小朋友观看皮鞋制作的每一道工序，并讲解，让孩子知道一只皮鞋的诞生还需要许多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，请皮鞋厂的老板讲述温州的皮鞋在全国的影响力。

    4、幼儿回园讨论：

    今天，参观了皮鞋厂，了解了我们温州的皮鞋，你有什么感受？

    5、教师总结：

    我们温州的皮鞋在全国的名气都是很大的，人人提到我们温州的皮鞋都会称赞，我们应该为家乡的荣誉感到高兴和自豪！

    建议：

    1、可将活动安排在一个早上，待教师讲解完毕后，立即去参观。

    2、注意要为幼儿戴上口罩，以防鞋厂的化学用料有毒气体。

    活动三《家乡的海鲜》

    设计意图：

    外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。温州海鲜的鲜美是很有名的，我们的孩子每天吃着海鲜，但是却不知道这是沿海城市才有的特产，并且在内陆其他城市是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特色之一海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。

    活动目标：

    1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。

    2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。

    3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。

    准备：

    1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物

    2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品

    过程：

    1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：

    这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。）它是从哪里来的？

    2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。海鲜只有在海旁边的城市才有，我们温州就是一个在海边的城市，我们旁边的海叫东海。海里好吃的海鲜可多啦！

    3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：

    现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你心里有什么感受，请告诉大家？（幼儿品尝海鲜，并且讨论）

    4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）

    5、教师小结：这些好吃的东西，只有海边的城市才有，我们温州在东海旁边，所以在我们温州，有很好吃的海鲜，很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！

    6、延伸：画海鲜

    请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的外地客人来吃吧！

    活动四：《我为家乡》

    设计意图：

    现在的孩子很大一部分只会让别人、让集体、让家乡为他去做很多事，很少有孩子会想到，我该为大家、为家乡做点什么，所以让孩子从幼儿园开始就有为家乡做好事的愿望将帮助他们形成良好的爱家乡、爱祖国的情操。孩子们在知道了家乡的位置，认识了家乡这么有特色的东西后，对自己的家乡有了一个大概的了解，也萌发了为家乡自豪、去热爱家乡的愿望，这个时候，引导孩子去思考为家乡做点什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果将会更加显著。

    活动目标：

    1、引导孩子发现家乡的大人们都在忙碌着，为家乡做贡献。

    2、帮助孩子树立自信心，知道人小也可以为家乡做好事，比如不乱扔垃圾、保护好环境、遵守交通规则、努力学习等等。

    3、培养幼儿乐意为他人、为家乡做贡献的愿望。

    活动准备：

    1、录象一：城市里各种行业的人的工作情景；录象二：一个小朋友在苦恼人小，不能为家乡做事情。

    2、幼儿操作材料，关于几种做法对错的判断。

    活动过程：

    1、小朋友，考考你们，在你们的家里都有大人，他们平时都是做什么工作的啊？（幼儿讨论家里大人的工作）

    2、教师对幼儿说出的工作性质进行评价，如：医生在为家乡人们看病；教师为家乡培养人才；银行职员方便家乡人们存钱；清洁工为家乡打扫卫生，让家乡更干净；建筑师为家乡建造漂亮的房子，让家乡更美丽。

    3、观看录象一，教师小结：原来他们都在为家乡辛勤工作，为家乡更加漂亮、更加繁荣做贡献呢！

    4、师：那这里有个小朋友，你们看看他说了什么？教师和幼儿一起讨论：是不是人小了真的就不能为家乡做事情呢？那我们小朋友能为家乡和家乡的人们做些什么呢？

    5、提醒幼儿从身边的小事开始想，引导幼儿从身边的小事做起，从身边的人做起。（教师可适当示范：我们可以把掉到地上的垃圾捡起来，不让我们的家乡变脏。）

    6、幼儿讨论

    7、教师小结：原来我们小朋友这么能干，能为家乡做这么多有用的事情，我可太高兴了，你们高兴吗？那位小朋友一定也听到了，他呀也会为家乡做好事了呢！

    8、幼儿操作：

    师：小朋友，这里有几个小朋友，他们都说要为家乡做好事，你们看看他们做的对不对，如果是对的，我们给他打上五角星，错的，就给他打上叉叉。（幼儿操作，教师巡回观察指导）

    9、教师点评

    师：好了，现在我们就到外面去，看看能为我们的家乡做点什么吧！

    活动五：《未来的家乡》

    设计意图：

    经过了一系列的活动，幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念，并且也愿意去热爱家乡。在这个活动中，引导幼儿充分发挥他们的天性爱想象，让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。

    活动目标：

    1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。

    2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。

    3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。

    活动准备：

    1、温州风貌录象（包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等）两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。

    2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。

    活动过程：

    1、幼儿观看温州风貌录象

    教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。

    2、幼儿讨论未来的温州：

    师：小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗？真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了！变化真大啊！那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢？（教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。）

    3、幼儿自由讨论，发言。

    4、幼儿作画：

    师：小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗？老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗？画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样？

    ５、教师巡回指导，多加以鼓励。

    ６、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。

    ７、教师小结：

    师：我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗？

    我的家乡大班教案(篇5)

    活动总目标：

    1.引导幼儿感受美景，激发幼儿热爱家乡，热爱自然的情感。

    2.能胆说出自己听到、看到的事物。

    3.培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。

    4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力

    活动一：游鼓山

    活动准备：

    1.请家长事先带幼儿坐过缆车。

    2.教师了解鼓山风景区的有关知识。

    指导要点：

    一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。

    二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受自然的美景。

    师：今天，我们要一同去的山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。

    三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。

    师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。

    四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。

    师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。

    五、说说鼓山美，美在哪里

    附：七里亭：七里亭有七座亭

    “观音亭、半山亭……”

    分布在登山古道上，供游人休息

    涌泉寺：寺内多物品由几百年前造的，雄宝殿十分壮观，有佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。

    喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰

    喝水岩胜景。

    摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法

    活动二：说鼓山，画美景

    活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。

    指导要点：

    一、观赏、议论、回忆鼓山美景。

    让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。边自由议论，说说鼓山的美景。

    二、画美景

    引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。

    三、说说我眼中鼓山美丽的景色

    组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里为什么

    活动三、福兴投资区

    活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂(国内玩具

    具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。

    指导要点：

    一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：

    福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多

    家工厂。

    二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。

    老师带幼儿到工厂门口。

    1.讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事鼓励幼儿胆与交往。

    2.参观工厂听介绍。

    三、讨论：

    1.参观福兴投资区，你觉得建设怎么样

    2.开发福兴投资区有什么好处

    3.长后，你想为家乡做些什么

    活动四：鼓山新区美

    活动准备：事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规

    划图。

    指导要点

    一、导语

    鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在

    鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区鼓山苑。

    二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

    1.参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。

    2.这里美吗美在哪里(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)

    3.住在这里有什么感觉(以采户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。

    三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。

    引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地?

    1、你们知道这些是建什么吗?

    2、看新区规划图，听介绍?

    鼓山新区新建成集、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。

    3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的?

    活活动五：建构鼓山新区

    活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。

    指导要点：

    一、讨论：我们要搭建什么?用什么材料建构

    1.建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

    2.建构鼓山新区

    引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区水上公园、型商场、游乐场、医院等。

    二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。

    三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。

    四、延伸活动：

    师幼一同创编儿歌赞鼓山。

    我爱家乡美

    鼓山美、鼓山新

    鼓山风景美如画

    人民勤劳有智慧

    外商投资办企业

    从此走上富裕路

    我爱家乡鼓山美

    我的家乡大班教案(篇6)

    活动目标：

    1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

    2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

    2、布置好“美丽的家乡”展厅。

    活动过程：

    一、稳定幼儿情绪，组织教学。

    师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

    二、进入展厅。

    1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。

    自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。

    2、自由活动

    请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

    3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

    师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?

    引导幼儿创编。

    我们的家乡在哪里?——— 我的家乡在江西广昌

    广昌的白莲天下闻名——— 广昌秀丽风景天下传

    千年古刹定心寺——— 明代古寺龙凤岩

    驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东

    名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡

    教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

    4、活动延伸

    请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

    活动反思：

    本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

    其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。

    第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

    最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。

    在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

    我的家乡大班教案(篇7)

    设计意图：

    家乡在武夷山脚下，江西东南边,风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。

    活动目标：

    1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

    2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

    2、布置好“美丽的家乡”展厅。

    活动过程：

    一、稳定幼儿情绪，组织教学。

    师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

    二、进入展厅。

    1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。

    2、自由活动

    请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

    3、在部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

    师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?

    引导幼儿创编。

    我们的家乡在哪里?我的家乡在江西广昌

    广昌的白莲天下闻名广昌秀丽风景天下传

    千年古刹定心寺明代古寺龙凤岩

    驿前明清建筑群———宋代雁塔在河东

    名胜古迹数不清———我爱我的家乡

    教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

    4、活动延伸

    请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

    活动思：

    本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

    其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。

    第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

    最后，在活动延伸中，幼儿展开了胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。

    在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

    查找：班社会礁及教学思《我爱我的家乡》PPT课件

    我的家乡大班教案(篇8)

    大班社会课教学反思《我的家乡民族多》

    一、设计意图

    云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3--6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5--6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。

    二、活动名称与内容

    社会--我的家乡民族多

    三、活动目标

    1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。

    2、感受参与集体活动的快乐。

    重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。

    难点：风俗与民族的对应。

    四、活动准备

    1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。

    2、物质准备：

    （1）请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。

    （2）3--4种少数民族音乐各40秒左右。

    （3）各民族图片课件和各民族习俗图片课件。

    五、活动过程

    （一）开始部分

    1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）

    2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民族最多的省份。

    （二）基本部分

    1、初步了解云南少数民族服饰。

    （1）教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。（幼儿有自己讲解的时间）

    （2）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。

    2、初步了解云南少数民族的习俗。

    （1）教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。

    （2）请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。

    （三）结束部分

    播放各少数民族音乐，全体幼儿一起跳舞。

    六、活动延伸

    幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。

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    我的家乡教案反思9篇


    师者，所以传道，授业，解惑也，教师应该学会去编写教案。教案要以整体为背景，分析各部分教材的特点，一篇好的教案需要从哪方面开始写起呢？我们特别从网络上整理了我的家乡教案反思，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

    我的家乡教案反思 篇1

    目标：

    1.热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

    2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

    准备：

    1.平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。

    2.师生共同收集各种徽章。

    3.各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

    过程：

    1.谈话：我爱XX班。

    a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?

    b.讨论：我要为班级做点啥?

    c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。

    2.为班级设计班徽。

    a.欣赏徽章，捉.问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?

    b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

    3.评选家喜欢的班徽。

    幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。

    建议：

    1.活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。

    2.教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只的班徽悬挂在班级门口。

    评价：

    在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。

    我的家乡教案反思 篇2

    [设计意图]

    桌椅是幼儿在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼儿损坏桌椅的现象时有发生。原因是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让幼儿认识到桌椅对于他们的重要性，应加倍爱惜，发挥桌椅的最作用，培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

    [活动目标]

    1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

    2、培养幼儿爱惜物品的习惯。

    [活动准备]布置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带

    [活动过程]

    1、导入部分

    师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客

    (带幼儿到布置好的小熊家场景)

    师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?

    幼儿自由：(1)我们它扶起来(2)我们它整理好[这时出现一哭声]

    师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭[装作侧耳倾听状]

    请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题[坐法如图]

    2、展开部分

    教师有表情的讲述故事[故事附在后面]提问：

    (1)桌子椅子为什么哭呀?

    (2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

    (3)小桌子和小椅子用处可真，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?

    [以上问题请幼儿自由回答]

    (4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

    [放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿]

    3、结束部分：

    师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要家来爱惜它们。

    [音乐《幼儿里的好事多》响起]

    老师与幼儿一起表演

    教学活动结束

    附故事：《桌椅的对话》

    我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：

    小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

    小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。

    小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

    我的家乡教案反思 篇3

    活动目标：

    1.知道可以用来泡茶的叶子，欣赏茶叶的颜色和形状。

    2.观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。

    活动准备：师生共同收集不同种类的茶叶，龙井、普洱、铁观音、各类花茶。泡茶的器皿，幼儿的水杯，热水，冷水

    活动过程：

    一.茶叶展，观察茶叶，引起幼儿兴趣

    1.教师把幼儿交来的茶叶进行简单分类，向幼儿展示茶叶

    2.每个小组分一小包茶叶。

    观赏茶叶，让幼儿观察茶叶的颜色，形状，摸摸是什么感觉，闻闻气味。

    提示幼儿说出干茶叶是干干的、卷卷的、而且还特别小。特别硬、它的颜色是特别绿的,闻起来很香。

    3.茶叶的种类：告诉幼儿茶叶的简单的几种：龙井，铁观音，花茶等

    二.泡茶小实验

    老师准备了两种水,冷水和热水,一会儿请仔细地观察,用冷水和热水泡茶有什么区别,在泡的过程中,茶叶的形状、水的颜色、味道都发生了那些变化?"

    引导幼儿发现茶叶在热水里打开的大,在冷水里还是有点小。 冷水泡的茶没有热水泡的茶颜色深。"

    三.品茶

    1. 教师给每个桌子一小杯温开水，每个桌子一个小组，每个小组泡一种茶。

    2.引导幼儿感受茶叶在用水泡过后发生的变化，品味茶的清香。

    3.每个小组的幼儿自己品尝自己小组泡出来的茶，并与同伴说说品茶的感想和泡茶中有趣的步骤。

    四、注意事项:

    一定要在成人帮助下,适度参与泡茶,如放茶叶、倒茶等,防止烫伤。

    专心观察茶叶冲泡前后的变化,能说出喝茶的感觉。

    教学反思：

    基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

    我的家乡教案反思 篇4

    设计意图：

    家乡在武夷山脚下，江西东南边,风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。

    活动目标：

    1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

    2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

    2、布置好“美丽的家乡”展厅。

    活动过程：

    一、稳定幼儿情绪，组织教学。

    师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

    二、进入展厅。

    1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。

    2、自由活动

    请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

    3、在部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

    师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?

    引导幼儿创编。

    我们的家乡在哪里?我的家乡在江西广昌

    广昌的白莲天下闻名广昌秀丽风景天下传

    千年古刹定心寺明代古寺龙凤岩

    驿前明清建筑群———宋代雁塔在河东

    名胜古迹数不清———我爱我的家乡

    教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

    4、活动延伸

    请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

    活动思：

    本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

    其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。

    第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

    最后，在活动延伸中，幼儿展开了胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。

    在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

    查找：班社会礁及教学思《我爱我的家乡》PPT课件

    我的家乡教案反思 篇5

    设计意图

    我园周围是金黄的稻田、飘香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友们常三五成群地趴在窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果。看着孩子们好奇而专注的神情，我想，为何不让他们融人这丰收的季节，体验丰收、分享丰收、描绘丰收呢?过样既可满足他们的'好奇心又能让他们感受家乡金秋的美丽!：

    活动一：体验丰收我是快乐丰收娃

    活动目标

    1.简单了解粮食的生产过程。

    2.初步体验劳动的乐趣和艰辛。

    活动准备

    与农户取得联系，安排参观的稻田、玉米地和瓜果地。

    活动过程

    1.组织幼儿在活动室的各个窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果，问幼儿想不想亲自参与劳动，以此激发幼儿参与活动的兴趣。

    2.组织幼儿到田地中观察，参与收获的劳动。

    ①幼儿到水稻田边观察农民是怎样收稻谷的，并助拾稻穗。

    ②带幼儿到瓜果地中和农民一起摘瓜果，体验劳动的乐趣。

    ③组织幼儿到玉米地看农民收玉米，并尝试自己掰玉米棒。

    (在组织以上活动时，教师应特别注意幼儿的安全)

    3.请农民简单介绍粮食瓜果的生产过程，了解劳动的艰辛，知道要爱惜粮食。

    ①水稻：耕田+撒种育苗+插秧+施肥锄草+收割+晾晒+剥壳。

    ②瓜果、玉米：耕地+播种+施肥锄草+收获。

    4.农民把收获的粮食瓜果运回家，并在农家小院休息，幼儿互相交谈参与劳动的感受。

    活动二：分享丰收香香的粮食、甜甜的瓜果

    活动目标

    1.和农民一起分享丰收的喜悦。

    2.养成爱惜粮食的习惯。

    活动准备

    收获的粮食成果。

    活动过程

    1.教师、幼儿和农民共进晚餐，分享农民劳动成果。

    ①师生一起农民撕玉米皮、剥玉米粒。

    ②教师和农民一起做丰盛的玉米餐煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米馍、煎玉米饼等，家共进晚餐，品尝香香的粮食。

    2.吃过丰盛的玉米餐，家共同品尝香甜的瓜果。

    ①教师和农民一起削瓜果并切成各种形状。

    ②幼儿分组用切好的瓜果制作水果拼盘。

    ③家共同品尝水果拼盘，看哪一组的水果拼盘美丽又可口。

    3.在幼儿品尝食物时，教育幼儿食物来之不易，不能浪费。

    活动三：描绘丰收我有一双小巧手活动目标

    1.知道感恩他人，让他人分享自己的劳动成果。

    2.提高动手操作能力。

    活动准备

    1.幼儿收集稻秆、玉米粒、玉米须、各种瓜果籽等。

    2.手工制作所需的各种工具、用品，如白纸、彩笔、乳胶等。

    活动过程

    1.引导幼儿回忆参与农民收获以及到农家小院做客的情景。

    2.引导幼儿利用收集的材料进行创作。

    ①鼓励幼儿胆想象，自由创作。如用稻秆粘贴农民朋友家的房屋，用各种瓜果籽表现农家小院里的小鸡、小猪等。

    ②幼儿分组用绘画形式表现农民劳动的场景，并尝试用收集的材料进行装饰。

    3.将幼儿的作品布置成“丰收成果展”，幼儿互相欣赏、评价。

    4.每组幼儿选一幅作品送给农民朋友，感谢农民的热情好客。

    活动延伸

    鼓励幼儿收集更多的材料，把这些材料投放到各个活动角并加以利用，如：数学角用玉米粒数数、运算;美工角用稻草做稻草裙，拼搭图形;体育角用玉米棒作投掷物;自然桔察种子的发芽及生长过程……

    我的家乡教案反思 篇6

    设计意图：

    新郑作为一座新兴旅游城市、市容市貌在两年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未，家长也特别喜欢带孩子去古枣园、广场、郑风苑游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽，谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出：幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。我觉得自己作为一名新郑的幼儿教师，有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展，从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解新郑，喜爱新郑。因此我设计了本次活动，引导幼儿以学当小导游的形式去讲述我们新郑，进而培养幼儿胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。

    活动目标：

    1、通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。

    2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。

    活动准备：

    1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。

    2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。

    活动过程：

    一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。

    1、幼儿观看有关新郑风景的录像。

    2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。

    二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。

    1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。

    2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。

    三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。

    1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。

    2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。

    3、家一起歌唱新郑。结束

    延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。

    附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来，

    风景美如画呀，枣儿甜又，

    郑风苑、始祖山、

    黄帝故里、古枣园，

    这里风景美呀，这里人人爱。

    欢迎你们都到新郑来。

    幼儿爱家乡教育之我见

    我国地物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。

    一、主题来源于孩子的兴趣

    陈鹤琴先生早就提出：“自然，社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。

    二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐

    幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。

    三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体

    幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。

    四、体现了融洽的师幼互动关系

    整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重，教师能认真观察，倾听儿童的谈话，在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合，尊重孩子对各个景区的选择，尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏，对孩子兴趣、意愿、想法的尊重，对孩子行动的热情参与和支持，不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围，示意进行积极的思维活动，而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求，幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验，获得多方面的发展。

    五、很好地发挥家长的作用

    家长对孩子学习及教师工作的了解，恰恰家园合作的前题，没有家长的配合，教育目的就难于达到，例如：在“我有新郑家乡美”主题中，家长们带领孩子们游览和感受内容，讲民间故事、念民间歌谣，家长都能做到，甚至参与孩子们的活动，都离不开家长的支持，这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。

    当“我爱新郑家乡美”这一主题活动，在孩子们自己创编的歌曲声中结束时，教师们深深地被孩子们的激情所打动，相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容，中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说，只有具备了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不断地自我批判，自我超越的过程中，逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思，才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力，才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人，在贯彻《纲要》的道路上，在自己专业成长的道路上，迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新，对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育将会谱写出新的篇章，我们更相信，中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。

    2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。

    活动准备：

    1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。

    2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。

    活动过程：

    一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。

    1、幼儿观看有关新郑风景的录像。

    2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。

    二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。

    1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。

    2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。

    三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。

    1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。

    2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。

    3、家一起歌唱新郑。结束

    延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。

    附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来，

    风景美如画呀，枣儿甜又，

    郑风苑、始祖山、

    黄帝故里、古枣园，

    这里风景美呀，这里人人爱。

    欢迎你们都到新郑来。

    幼儿爱家乡教育之我见

    我国地物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。

    一、主题来源于孩子的兴趣

    陈鹤琴先生早就提出：“自然，社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。

    二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐

    幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。

    三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体

    幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。

    四、体现了融洽的师幼互动关系

    整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重，教师能认真观察，倾听儿童的谈话，在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合，尊重孩子对各个景区的选择，尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏，对孩子兴趣、意愿、想法的尊重，对孩子行动的热情参与和支持，不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围，示意进行积极的思维活动，而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求，幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验，获得多方面的发展。

    五、很好地发挥家长的作用

    家长对孩子学习及教师工作的了解，恰恰家园合作的前题，没有家长的配合，教育目的就难于达到，例如：在“我有新郑家乡美”主题中，家长们带领孩子们游览和感受内容，讲民间故事、念民间歌谣，家长都能做到，甚至参与孩子们的活动，都离不开家长的支持，这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。

    当“我爱新郑家乡美”这一主题活动，在孩子们自己创编的歌曲声中结束时，教师们深深地被孩子们的激情所打动，相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容，中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说，只有具备了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不断地自我批判，自我超越的过程中，逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思，才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力，才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人，在贯彻《纲要》的道路上，在自己专业成长的道路上，迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新，对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育将会谱写出新的篇章，我们更相信，中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。

    我的家乡教案反思 篇7

    活动设计背景

    对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。

    活动目标

    1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。

    2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    教学重点、难点

    教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

    教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。

    活动准备

    1、康定的几处风景图片。

    2、 康定情歌轻音乐。

    3、 兔八哥图片。

    活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

    一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

    二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

    三、我是家乡小导游：

    活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

    2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。

    3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

    四、评选出兔八哥的小导游。

    五、自由活动：我要大声对家乡说

    六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

    教学反思

    通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

    1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

    2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

    3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”

    4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

    如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

    我的家乡教案反思 篇8

    活动目标：

    1、 引导幼儿爱妈妈的表达方式。

    2、 培养幼儿爱妈妈的情感。

    3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

    4、 培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动过程：

    一) 引导幼儿回忆并说说妈妈是怎样关心、爱护宝宝的。

    1)有些小朋友上幼儿园的时候光哭，拽着妈妈的手不肯撒开，你们知道为什么吗?(他爱自己的妈妈)。

    2)妈妈也非常爱宝宝，她是怎样做的?

    二) 妈妈爱我我爱她

    以故事《猜猜我有多爱你》引导幼儿学习用语言或肢体动作来表达对妈妈的爱。

    三) 征集宝宝爱妈妈的金点子。

    四) 歌曲《好妈妈》音乐背景中活动结束，幼儿创编动作自由表现。

    活动延伸：回到家后用你最喜欢的方式让妈妈知道你很爱她。

    活动反思：

    通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。此活动出发点好，设计意图较明确，符合小班幼儿年龄特点，所选用的故事、歌曲恰到好处地激发了幼儿的活动热情，孩子们创造性地在《好妈妈》音乐背景中表现令我惊讶，这些远远超出了我的意料，不足之处：讲故事时教态不够自然大方、缺乏语言的流畅性和声音的渲染力度，肢体动作不够丰富优美，和孩子互动的较少，说得太多，没有准备能激发幼儿表现欲的教具，活动时间相对太长，这些都是我以后要努力改进的地方。

    我的家乡教案反思 篇9

    在杭州‘老字号’特产主题教学中

    培养中班幼儿爱家乡的情感

    问题的提出：

    4"5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅!幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期，我们中(1)班展开了以杭州老字号特产(杭州西湖龙井茶)为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时 ，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感!

    研究目标：

    1通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪!

    2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣!

    3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性!

    4培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    5积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    研究时间与对象：

    时间：2006-06

    对象：中(1)班全体幼儿、家长、老师

    实施过程：(为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图)

    认识龙井

    杭州西湖龙井 品尝龙井

    龙井绘、编

    为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：

    首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处;

    其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因;

    第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘(有机会可实地观察);

    第四动手泡制龙井茶，与同伴分享合作成果;

    (在区角中展开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等);

    B

    在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：

    1一起认识龙井茶;--我来说说龙井茶;(从形，质等方面展开)

    2可爱的龙井茶树;---我来画棵龙井茶树;

    3龙井茶的故事;--分享我所知道的;

    4一起采茶去;(用录影带观看或实地)

    5好听的‘采茶扑蝶’

    6品茶会;

    7我来做茶叶工艺品(投至区角等)

    教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸!

    活动反思

    从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

    幼儿园大班教案《我的家乡》1000字精选


    老师以其优良的品德，教育着每一位孩子。现在大部分学校都会有要教师自备教案的要求。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、 经验、个性和教学艺术性的综合体现。你在寻找好的教案范本吗？下面的内容是教师范文大全编辑为大家整理的幼儿园大班教案《我的家乡》，希望能帮助到你的学习和工作！

    幼儿园大班教案《我的家乡》【篇1】

    设计思路：

    主题三《我的祖国》中有“咱们去旅行”“家乡的土特产”两个活动。在开展这两个活动时幼儿提出：“老师，书上说的都是别的地方的旅游景点和土特产品，那么我们的家乡有没有旅游景点和土特产品呢？”因而生成了《我的家乡---垦利》这个活动。从而激发幼儿热爱家乡热爱家乡的情感。

    活动目标：

    1、帮助幼儿了解自己的家乡，知道家乡有哪些旅游景区、土特产品。

    2、发展幼儿的观察力、口语表达能力和交往能力。

    3、激发幼儿热爱家乡的情感。

    活动准备：

    歌曲《黄河入海流》、展板、VCD、幻灯片。

    活动过程：

    1、放歌曲《黄河如海流》教师带领幼儿进入活动场地。孩子们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天老师带你们去旅游！准备出发！我们先来看看我们的家乡有哪些好玩的地方？又有哪些土特产？（教师带领幼儿边看展板，边给幼儿讲解。）

    2、谈话：幼儿和教师一起做在地毯上。我来考考你们：刚才你们都看到许多好玩的地方，还有许多好吃的。你们知道吗？这些好玩的好吃的都在我们的家乡！你们知道我们家乡的名字吗？幼儿讨论：引出我们家乡的名字---垦利。教师告诉幼儿黄河在我们的家乡流入大海。

    3、播放介绍垦利的VCD,让幼儿进一步了解我们家乡。

    4、集体讨论：垦利有哪些旅游景点土特产品。

    5、观看家乡景区及土特产幻灯片，进一步巩固幼儿对各个旅游景区、土特产品的认识。我们家乡如此美丽富饶，我们作为一个黄河口人，一个垦利人。我们会感到无比的光荣和自豪！

    6、活动延伸：请幼儿做小导游，给客人老师介绍自己家乡的旅游景区及土特产品。

    幼儿园大班教案《我的家乡》【篇2】

    设计意图

    《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的丰富资源与优秀，感受家乡的变化和发展。

    我们的家乡新疆，有着悠久的文化历史。不仅自然风光优美，而且物产丰富，特产也特别多。有许多的中国之最、世界之最都闻名远近。许多游客都慕名而来、尽兴而归。

    作为新疆的孩子，有些孩子对家乡比较陌生。就算有些了解的，也不会分享。 因此，我便思考如何让孩子以他们的思维方式认知家乡介绍家乡。激发幼儿为自己是个新疆人而自豪，从而产生对家乡的热爱之情。

    大班幼儿处在5-6岁这一阶段。他们有强烈的好奇心；自尊心；很愿意与其他小朋友在一起玩耍和竞争。他们的思维认知活动，总是由活动和动作引起的，而思维缺乏可逆性。对于这样特点的幼儿，必须要运用多种手段发展儿童的感知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过体验、内化、强化来开展各种认知活动。

    活动目标

    1．热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

    2．了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的'人物、事物。

    3． 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

    重点难点

    了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。

    能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

    活动准备

    PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

    活动过程

    （一）开始部分

    教师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

    教师：“我们分为蓝队和红队进行比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！”

    （二）基本部分

    1.幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

    教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。

    要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。

    师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的图片都与新疆有关。

    2.观看阿迪力高空达瓦孜视频。

    提问：

    （1）看完来自新疆的高空王子的表演，你有什么感觉？

    （2）吉尼斯世界纪录是什么意思？

    3.观看阿里木感动中国领奖视频。

    提问：

    （1）为什么要流泪？

    （2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？

    4.我对家乡的心里话。

    教师播放数字故事《我的家乡》

    （三）结束部分

    师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐，跳舞结束活动。

    师：“亲爱的孩子们，今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！”

    活动总结

    《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出：5-6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

    本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经验，体验到交流分享的乐趣。

    大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的能力。

    在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。

    我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。

    幼儿园大班教案《我的家乡》【篇3】

    大班社会课教学反思《我的家乡民族多》

    一、设计意图

    云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3--6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5--6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。

    二、活动名称与内容

    社会--我的家乡民族多

    三、活动目标

    1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。

    2、感受参与集体活动的快乐。

    重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。

    难点：风俗与民族的对应。

    四、活动准备

    1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。

    2、物质准备：

    （1）请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。

    （2）3--4种少数民族音乐各40秒左右。

    （3）各民族图片课件和各民族习俗图片课件。

    五、活动过程

    （一）开始部分

    1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）

    2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民族最多的省份。

    （二）基本部分

    1、初步了解云南少数民族服饰。

    （1）教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。（幼儿有自己讲解的时间）

    （2）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。

    2、初步了解云南少数民族的习俗。

    （1）教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。

    （2）请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。

    （三）结束部分

    播放各少数民族音乐，全体幼儿一起跳舞。

    六、活动延伸

    幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。

    幼儿园大班教案《我的家乡》【篇4】

    3、师小结。

    二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。

    1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

    2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。

    三、了解生产菜油的整个过程。

    1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。

    2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。

    四、引导幼儿了解油的价值。

    1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。

    2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

    3、交流菜油的各个不同的价值。

    活动延伸：

    1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。

    2、用自己喜欢的方式记录下来。

    幼儿园大班教案《我的家乡》【篇5】

    家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。

    活动内容：

    1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

    2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

    活动准备：

    1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

    2、环保资料：

    1、黄山松所惧怕的松虫图片。

    2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

    3、布置好“美丽的家乡”展厅。

    活动过程：

    一、稳定幼儿情绪，组织教学。

    师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

    二、进入展厅。

    1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

    黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

    太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多

    岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

    2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

    师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）

    如果黄山的松树生病了那会怎么样？

    1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

    2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

    3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

    怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）

    师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

    教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

    3、自由活动

    请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

    4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

    师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

    引导幼儿创编。

    我们的家乡在哪里？———我的家乡在黄山

    黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

    太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

    像只大雁飞的高

    我爱黄山

    我爱太平湖

    我爱我的家乡

    教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

    5、活动延伸

    请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

    幼儿园大班教案《我的家乡》【篇6】

    大班优秀社会教案《我的家乡民族多之白族》

    设计意图：

    云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、雕刻等艺术表现形式多种多样。"彩云之南"是云南省的美称，正是这诗意的别称，形象的概括了云南大地的美丽、富饶、神奇多彩。希望通过《我的家乡民族多》这个主题活动的开展，幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。

    活动目标：

    1、知道三月街是白族最盛大的节日，了解三月街的活动，初步了解白族服饰的特点。

    2、激发幼儿热爱家乡的情感。

    活动准备：

    1、幼儿用书

    2、电影《五朵金花》

    活动过程：

    1、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前十分钟的视频：

    今天老师要带小朋友去一个地方过一个很盛大的节日，现在老师要请小朋友们来看一个视频，看完以后老师要请小朋友告诉老师这个节日叫什么名字？在这个节日里人们干些什么？

    看视频。

    请幼儿回答之前提出的问题。

    教师小结：这个三月街是我们白族最盛大的节日，每年农历三月十五日至二十日在大理城西点苍山脚下举行，到这个时候就会有许许多多的人来到这里。三月街是一个盛大的物资交流会，在这个节日里，人们会拿一些东西去买卖，同时还会进行一些歌舞表演和赛马。"千年赶一街，一街赶千年"说的就是大理州民族节三月街。

    2、初步了解白族的服饰刚才小朋友们有没有注意看刚才视频里的那些人穿着的衣服？

    那是我们白族的服装，是很多年前的款式了。

    现在我请小朋友拿出自己的书，看看我们现在的白族服装。

    让幼儿阅读幼儿用书。

    问幼儿看到了什么？衣服主要是什么颜色的？（白色）教师小结：白族最崇尚白色，衣物以白色为贵。

    现在我们来看看头饰请一个小朋友来说说一说，这个头饰是什么形状的？像什么？

    这个头饰上都有什么？（教师引导幼儿观察）教师小结：这一顶漂亮的头饰囊括了大理"下关风，上关花（山茶花，杜鹃花），苍山雪，洱海月"的优美景致。那发辫下盘着的绣花头巾，犹如盛开在山顶的山茶、杜鹃花，代表大理四季盛开的鲜花；头巾一侧垂下雪白的缨穗飘飘洒洒，象征着终年吹拂的下关风；而绣花头帕上精心梳理出茂密雪白的绒毛，形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不消的皑皑白雪；美丽的发辫似一轮弯弯的月儿挂在花海之中，象征洱海上空升起的一轮明月。

    活动结束：

    今天我们逛了三月街，再让我们走进白族人家，尝尝他们的三道茶好吗？走吧！

    【热门教案】 《我的家乡》教案篇二


    按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案是保证教学质量的基本条件，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，有没有可以参考的教案呢？小编为大家收集整理了【热门教案】 《我的家乡》教案篇二，希望能够帮助到您。

    目的要求：

    学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

    在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

    重点难点：

    能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

    知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

    教学准备：

    地图、浙江省地图。

    学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

    第一课时

    一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？

    二、谈话引导，

    导入:

    是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？

    在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

    今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

    二、看地图，找家乡。

    指名学生，问：你的家乡在哪里？

    用“我的家乡在()省()市()县”填空说话。

    2、出示地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

    以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

    说一说在地图上的大概位置。

    3、小组合作，找一找家乡。

    4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

    5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

    6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

    三、找家乡，画家乡。

    1、每个学生拿己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

    2、说说你对家乡的了解。

    3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

    4、学生上台展示。

    四、遐想：二十年后的我。

    一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？

    你对家乡会有一种怎样的感情？

    五、

    我的家乡中班教案(模板10篇)


    老师每一堂课都需要一份完整教学课件，通常老师都会认真负责去设计好。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。你对于写教案课件有哪些疑问呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的我的家乡中班教案(模板10篇)，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    我的家乡中班教案 篇1

    活动目标：

    1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

    2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

    2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

    活动过程：

    1、猜谜，引起幼儿兴趣。

    教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

    2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

    提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

    3、幼儿操作，认识手的功能。

    (1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

    提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

    (2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

    提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?

    小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

    (3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

    (4)、游戏“奇妙的口袋”。

    幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

    小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

    (5)、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

    4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

    (1)、假如没有手会怎样?

    (2)、我们应该怎样保护小手?

    活动延伸：

    在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

    活动反思：

    中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

    我的家乡中班教案 篇2

    活动目标：

    1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

    2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

    3、萌发热爱家乡的情感。

    活动准备：

    1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

    2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

    3、白纸、彩笔。

    活动过程：

    一、导入部分。

    1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）

    2、教师介绍常熟。

    二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

    1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

    2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

    3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地

    图上找出来吗？

    三、了解常熟的历史名人。

    1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？

    2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍 言偃翁同和纪念馆）

    四、了解常熟的风景优美的地方及特产。

    1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

    2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（

    虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。

    3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

    4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

    5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

    五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。

    1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡

    建设成什么样呢？

    2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

    3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

    4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

    5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

    6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

    我的家乡中班教案 篇3

    活动目标：

    1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。

    2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

    3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。

    活动准备：

    1、多张旅游景点图片。

    2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。

    活动过程：

    1、播放《美丽的家乡》，介绍认识家乡。

    --提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗？为什么？

    --师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些地方？你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗？

    2、尝试做小导游。

    --招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。

    3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。

    --教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。

    --幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。

    --小导游带团员参观景点。

    4、评选"最佳小导游"，结束活动。

    --请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？

    --幼儿评选最佳小导游。

    活动建议：

    1、幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。

    2、活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。

    我的家乡中班教案 篇4

    活动目标：

    1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

    2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

    重点难点:

    让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

    活动准备:

    1.家乡风景、土特产课件。

    活动过程:

    1.导入：

    2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

    教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?

    3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

    教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?

    游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)

    4.引导幼儿了解家乡的土特产。

    教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?

    幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

    游戏：“我当小导游”。

    教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

    师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!

    活动反思:

    通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

    我的家乡中班教案 篇5

    活动目标：

    1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

    2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

    3、萌发热爱家乡的情感。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

    2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

    3、字卡：常熟

    4、方言儿歌音频《常熟好地方》

    活动过程：

    一、图片导入活动

    1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

    2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

    3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

    二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

    1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

    2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

    虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

    方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

    亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

    沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

    尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

    三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

    1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

    2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

    3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

    四、学念方言儿歌《常熟好地方》

    1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

    2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。

    教学反思：

    教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

    我的家乡中班教案 篇6

    主题名称：

    《我的家乡》

    主题内容：

    语言活动：我住xxx、外婆桥、我的家乡

    科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村

    健康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕

    社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产

    艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物

    家园共育：

    1、有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。

    2、有意识地带孩子到邻居家做容，了解自己的邻居。

    3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

    4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。

    5、利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，连家乡的.特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。

    6、和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。

    7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。

    主题环境：

    1、“我的家乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽

    风貌。

    2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿了解自己生活的社区。

    3、将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。

    4、将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。

    区域创设：

    1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。

    2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。

    3、益智区：提供各类纸盒，灰色纸。让幼儿搭建小区模型。

    活动反思与建议

    经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，大家在环节上达成共识。每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能力，实现集体备课的有效性。

    我的家乡中班教案 篇7

    活动实例：

    通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢?”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。

    活动后反思：

    游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。

    幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

    幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。

    各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

    总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。

    我的家乡中班教案 篇8

    活动目标：

    1、 引导幼儿爱妈妈的表达方式。

    2、 培养幼儿爱妈妈的情感。

    3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

    4、 培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动过程：

    一) 引导幼儿回忆并说说妈妈是怎样关心、爱护宝宝的。

    1)有些小朋友上幼儿园的时候光哭，拽着妈妈的手不肯撒开，你们知道为什么吗?(他爱自己的妈妈)。

    2)妈妈也非常爱宝宝，她是怎样做的?

    二) 妈妈爱我我爱她

    以故事《猜猜我有多爱你》引导幼儿学习用语言或肢体动作来表达对妈妈的爱。

    三) 征集宝宝爱妈妈的金点子。

    四) 歌曲《好妈妈》音乐背景中活动结束，幼儿创编动作自由表现。

    活动延伸：回到家后用你最喜欢的方式让妈妈知道你很爱她。

    活动反思：

    通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。此活动出发点好，设计意图较明确，符合小班幼儿年龄特点，所选用的故事、歌曲恰到好处地激发了幼儿的活动热情，孩子们创造性地在《好妈妈》音乐背景中表现令我惊讶，这些远远超出了我的意料，不足之处：讲故事时教态不够自然大方、缺乏语言的流畅性和声音的渲染力度，肢体动作不够丰富优美，和孩子互动的较少，说得太多，没有准备能激发幼儿表现欲的教具，活动时间相对太长，这些都是我以后要努力改进的地方。

    我的家乡中班教案 篇9

    教材分析:

    山东快板是山东地区传统的说唱艺术，表演方式简单，就是唱词时用竹板打节奏。幼儿对山东快板这一表演形式了解较少，缺乏经验。本次活动将儿歌与快板有机结合，先用一段视频将幼儿带入一个说快板、有节奏的氛围，激发幼儿模仿、学说的兴趣，引导幼儿感受快板书独特的节奏的韵律，领略青岛的美丽风光，激发幼儿爱家乡的美好情感。

    活动目标：

    1．简单了解山东快板的说唱艺术特点，感受快板独特的节奏韵律美。

    2．能有节奏地朗诵快板，学习使用快板的简单方法。

    3．对民间曲艺感兴趣，萌发爱家乡的美好情感。

    活动准备：

    1．快板若干，鼓 1 面，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。

    2．活动前请幼儿欣赏山东快板表演，初步感知山东快板的说唱艺术特点。

    活动建议：

    1．请幼儿自主阅读《我爱家乡）第 22 页，激发幼儿活动兴趣。

    提问：家乡青岛有哪些美丽的风光和名优特产？书上的小朋友在干什么？如果请你来夸夸家乡，你会怎么说？ 2．教师完整表演快板，请幼儿欣赏，理解儿歌的内容，并尝试学说。

    （1）教师边打快板边完整朗诵儿歌，幼儿倾听，感受快板的艺术特点。引导幼儿讨论：这首儿歌和我们平时的儿歌有什么不一样？

    小结：一边说儿歌一边打竹板，这种形式叫快板书说唱。快板节奏干脆，韵律感强，是山东地区的传统曲艺形式。

    （2）请幼儿再次欣赏快板，理解其含义。

    提问：快板书中夸奖了青岛的哪些地方？是怎样夸奖的？小朋友们为什么会笑开颜？教师结合快板书内容进行小结。

    （3）请幼儿学习朗通儿歌，教师使用快板进行伴奏。

    3．简单介绍快板的相关知识，激发幼儿学习快板的兴趣。

    （1）指导幼儿尝试使用快板，了解快板的名称、制作材料和外形特征。

    （2）鼓励幼儿自主使用快板，探索怎样能打出清脆悦耳的声音。

    （3）教师敲鼓，幼儿打快板，提示幼儿打快板的节奏、速度要和教师的鼓声保持一致， 引导幼儿感知快板的基本韵律。

    4．师幼完整表演快板《夸夸我的家乡好》，在说唱中体验对家乡的热爱之情。

    （1）教师示范表演，请幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。

    （2）请幼儿表演，互相欣赏。

    活动延伸：

    鼓励幼儿回家继续欣赏山东快板书，激发幼儿对民间曲艺的兴趣。

    附：

    夸夸我的家乡好

    打竹板，走向前，小朋友们笑开

    上台不把别的表，只咱的家乡好

    青岛美名传四方，青岛啤酒真叫。

    青岛海鲜味道年，青岛海尔美名扬

    欢迎你到青島来，美酒海鲜任你尝，任你尝

    我的家乡中班教案 篇10

    活动目标：

    1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

    2．初步培养幼儿收集资料的能力。

    3．培养幼儿敏锐的观察能力。

    4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5．探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

    2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。

    活动过程：

    一、谈话，引出主题。

    师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的`这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

    幼儿发言。

    二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）

    三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

    活动延伸：

    1．在班级中展示家乡特产

    2．欣赏电视散文《浣江风》。

    我的家乡教案反思(汇总10篇)


    教师范文大全专题“我的家乡教案反思”为你推荐以下内容。

    我的家乡教案反思(篇1)

    在杭州‘老字号’特产主题教学中

    培养中班幼儿爱家乡的情感

    问题的提出：

    4"5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅!幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期，我们中(1)班展开了以杭州老字号特产(杭州西湖龙井茶)为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时 ，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感!

    研究目标：

    1通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪!

    2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣!

    3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性!

    4培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    5积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    研究时间与对象：

    时间：2006-06

    对象：中(1)班全体幼儿、家长、老师

    实施过程：(为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图)

    认识龙井

    杭州西湖龙井 品尝龙井

    龙井绘、编

    为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：

    首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处;

    其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因;

    第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘(有机会可实地观察);

    第四动手泡制龙井茶，与同伴分享合作成果;

    (在区角中展开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等);

    B

    在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：

    1一起认识龙井茶;--我来说说龙井茶;(从形，质等方面展开)

    2可爱的龙井茶树;---我来画棵龙井茶树;

    3龙井茶的故事;--分享我所知道的;

    4一起采茶去;(用录影带观看或实地)

    5好听的‘采茶扑蝶’

    6品茶会;

    7我来做茶叶工艺品(投至区角等)

    教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸!

    活动反思

    从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

    我的家乡教案反思(篇2)

    [设计意图]

    桌椅是幼儿在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼儿损坏桌椅的现象时有发生。原因是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让幼儿认识到桌椅对于他们的重要性，应加倍爱惜，发挥桌椅的最作用，培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

    [活动目标]

    1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

    2、培养幼儿爱惜物品的习惯。

    [活动准备]布置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带

    [活动过程]

    1、导入部分

    师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客

    (带幼儿到布置好的小熊家场景)

    师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?

    幼儿自由：(1)我们它扶起来(2)我们它整理好[这时出现一哭声]

    师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭[装作侧耳倾听状]

    请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题[坐法如图]

    2、展开部分

    教师有表情的讲述故事[故事附在后面]提问：

    (1)桌子椅子为什么哭呀?

    (2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

    (3)小桌子和小椅子用处可真，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?

    [以上问题请幼儿自由回答]

    (4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

    [放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿]

    3、结束部分：

    师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要家来爱惜它们。

    [音乐《幼儿里的好事多》响起]

    老师与幼儿一起表演

    教学活动结束

    附故事：《桌椅的对话》

    我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：

    小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

    小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。

    小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

    我的家乡教案反思(篇3)

    活动目标：

    1.知道可以用来泡茶的叶子，欣赏茶叶的颜色和形状。

    2.观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。

    活动准备：师生共同收集不同种类的茶叶，龙井、普洱、铁观音、各类花茶。泡茶的器皿，幼儿的水杯，热水，冷水

    活动过程：

    一.茶叶展，观察茶叶，引起幼儿兴趣

    1.教师把幼儿交来的茶叶进行简单分类，向幼儿展示茶叶

    2.每个小组分一小包茶叶。

    观赏茶叶，让幼儿观察茶叶的颜色，形状，摸摸是什么感觉，闻闻气味。

    提示幼儿说出干茶叶是干干的、卷卷的、而且还特别小。特别硬、它的颜色是特别绿的,闻起来很香。

    3.茶叶的种类：告诉幼儿茶叶的简单的几种：龙井，铁观音，花茶等

    二.泡茶小实验

    老师准备了两种水,冷水和热水,一会儿请仔细地观察,用冷水和热水泡茶有什么区别,在泡的过程中,茶叶的形状、水的颜色、味道都发生了那些变化?"

    引导幼儿发现茶叶在热水里打开的大,在冷水里还是有点小。 冷水泡的茶没有热水泡的茶颜色深。"

    三.品茶

    1. 教师给每个桌子一小杯温开水，每个桌子一个小组，每个小组泡一种茶。

    2.引导幼儿感受茶叶在用水泡过后发生的变化，品味茶的清香。

    3.每个小组的幼儿自己品尝自己小组泡出来的茶，并与同伴说说品茶的感想和泡茶中有趣的步骤。

    四、注意事项:

    一定要在成人帮助下,适度参与泡茶,如放茶叶、倒茶等,防止烫伤。

    专心观察茶叶冲泡前后的变化,能说出喝茶的感觉。

    教学反思：

    基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

    我的家乡教案反思(篇4)

    活动设计背景

    对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。

    活动目标

    1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。

    2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    教学重点、难点

    教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

    教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。

    活动准备

    1、康定的几处风景图片。

    2、 康定情歌轻音乐。

    3、 兔八哥图片。

    活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

    一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

    二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

    三、我是家乡小导游：

    活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

    2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。

    3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

    四、评选出兔八哥的小导游。

    五、自由活动：我要大声对家乡说

    六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

    教学反思

    通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

    1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

    2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

    3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”

    4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

    如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

    我的家乡教案反思(篇5)

    活动总目标：

    1.引导幼儿感受美景，激发幼儿热爱家乡，热爱自然的情感。

    2.能胆说出自己听到、看到的事物。

    3.培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。

    4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力

    活动一：游鼓山

    活动准备：

    1.请家长事先带幼儿坐过缆车。

    2.教师了解鼓山风景区的有关知识。

    指导要点：

    一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。

    二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受自然的美景。

    师：今天，我们要一同去的山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。

    三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。

    师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。

    四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。

    师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。

    五、说说鼓山美，美在哪里

    附：七里亭：七里亭有七座亭

    “观音亭、半山亭……”

    分布在登山古道上，供游人休息

    涌泉寺：寺内多物品由几百年前造的，雄宝殿十分壮观，有佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。

    喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰

    喝水岩胜景。

    摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法

    活动二：说鼓山，画美景

    活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。

    指导要点：

    一、观赏、议论、回忆鼓山美景。

    让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。边自由议论，说说鼓山的美景。

    二、画美景

    引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。

    三、说说我眼中鼓山美丽的景色

    组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里为什么

    活动三、福兴投资区

    活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂(国内玩具

    具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。

    指导要点：

    一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：

    福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多

    家工厂。

    二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。

    老师带幼儿到工厂门口。

    1.讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事鼓励幼儿胆与交往。

    2.参观工厂听介绍。

    三、讨论：

    1.参观福兴投资区，你觉得建设怎么样

    2.开发福兴投资区有什么好处

    3.长后，你想为家乡做些什么

    活动四：鼓山新区美

    活动准备：事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规

    划图。

    指导要点

    一、导语

    鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在

    鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区鼓山苑。

    二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

    1.参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。

    2.这里美吗美在哪里(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)

    3.住在这里有什么感觉(以采户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。

    三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。

    引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地?

    1、你们知道这些是建什么吗?

    2、看新区规划图，听介绍?

    鼓山新区新建成集、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。

    3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的?

    活活动五：建构鼓山新区

    活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。

    指导要点：

    一、讨论：我们要搭建什么?用什么材料建构

    1.建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

    2.建构鼓山新区

    引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区水上公园、型商场、游乐场、医院等。

    二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。

    三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。

    四、延伸活动：

    师幼一同创编儿歌赞鼓山。

    我爱家乡美

    鼓山美、鼓山新

    鼓山风景美如画

    人民勤劳有智慧

    外商投资办企业

    从此走上富裕路

    我爱家乡鼓山美

    我的家乡教案反思(篇6)

    活动目标：

    1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

    2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

    2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

    活动过程：

    1、猜谜，引起幼儿兴趣。

    教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

    2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

    提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

    3、幼儿操作，认识手的功能。

    (1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

    提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

    (2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

    提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?

    小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

    (3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

    (4)、游戏“奇妙的口袋”。

    幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

    小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

    (5)、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

    4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

    (1)、假如没有手会怎样?

    (2)、我们应该怎样保护小手?

    活动延伸：

    在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

    活动反思：

    中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

    我的家乡教案反思(篇7)

    设计意图

    我园周围是金黄的稻田、飘香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友们常三五成群地趴在窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果。看着孩子们好奇而专注的神情，我想，为何不让他们融人这丰收的季节，体验丰收、分享丰收、描绘丰收呢?过样既可满足他们的'好奇心又能让他们感受家乡金秋的美丽!：

    活动一：体验丰收我是快乐丰收娃

    活动目标

    1.简单了解粮食的生产过程。

    2.初步体验劳动的乐趣和艰辛。

    活动准备

    与农户取得联系，安排参观的稻田、玉米地和瓜果地。

    活动过程

    1.组织幼儿在活动室的各个窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果，问幼儿想不想亲自参与劳动，以此激发幼儿参与活动的兴趣。

    2.组织幼儿到田地中观察，参与收获的劳动。

    ①幼儿到水稻田边观察农民是怎样收稻谷的，并助拾稻穗。

    ②带幼儿到瓜果地中和农民一起摘瓜果，体验劳动的乐趣。

    ③组织幼儿到玉米地看农民收玉米，并尝试自己掰玉米棒。

    (在组织以上活动时，教师应特别注意幼儿的安全)

    3.请农民简单介绍粮食瓜果的生产过程，了解劳动的艰辛，知道要爱惜粮食。

    ①水稻：耕田+撒种育苗+插秧+施肥锄草+收割+晾晒+剥壳。

    ②瓜果、玉米：耕地+播种+施肥锄草+收获。

    4.农民把收获的粮食瓜果运回家，并在农家小院休息，幼儿互相交谈参与劳动的感受。

    活动二：分享丰收香香的粮食、甜甜的瓜果

    活动目标

    1.和农民一起分享丰收的喜悦。

    2.养成爱惜粮食的习惯。

    活动准备

    收获的粮食成果。

    活动过程

    1.教师、幼儿和农民共进晚餐，分享农民劳动成果。

    ①师生一起农民撕玉米皮、剥玉米粒。

    ②教师和农民一起做丰盛的玉米餐煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米馍、煎玉米饼等，家共进晚餐，品尝香香的粮食。

    2.吃过丰盛的玉米餐，家共同品尝香甜的瓜果。

    ①教师和农民一起削瓜果并切成各种形状。

    ②幼儿分组用切好的瓜果制作水果拼盘。

    ③家共同品尝水果拼盘，看哪一组的水果拼盘美丽又可口。

    3.在幼儿品尝食物时，教育幼儿食物来之不易，不能浪费。

    活动三：描绘丰收我有一双小巧手活动目标

    1.知道感恩他人，让他人分享自己的劳动成果。

    2.提高动手操作能力。

    活动准备

    1.幼儿收集稻秆、玉米粒、玉米须、各种瓜果籽等。

    2.手工制作所需的各种工具、用品，如白纸、彩笔、乳胶等。

    活动过程

    1.引导幼儿回忆参与农民收获以及到农家小院做客的情景。

    2.引导幼儿利用收集的材料进行创作。

    ①鼓励幼儿胆想象，自由创作。如用稻秆粘贴农民朋友家的房屋，用各种瓜果籽表现农家小院里的小鸡、小猪等。

    ②幼儿分组用绘画形式表现农民劳动的场景，并尝试用收集的材料进行装饰。

    3.将幼儿的作品布置成“丰收成果展”，幼儿互相欣赏、评价。

    4.每组幼儿选一幅作品送给农民朋友，感谢农民的热情好客。

    活动延伸

    鼓励幼儿收集更多的材料，把这些材料投放到各个活动角并加以利用，如：数学角用玉米粒数数、运算;美工角用稻草做稻草裙，拼搭图形;体育角用玉米棒作投掷物;自然桔察种子的发芽及生长过程……

    我的家乡教案反思(篇8)

    设计意图：

    家乡在武夷山脚下，江西东南边,风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。

    活动目标：

    1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

    2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

    2、布置好“美丽的家乡”展厅。

    活动过程：

    一、稳定幼儿情绪，组织教学。

    师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

    二、进入展厅。

    1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。

    2、自由活动

    请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

    3、在部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

    师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?

    引导幼儿创编。

    我们的家乡在哪里?我的家乡在江西广昌

    广昌的白莲天下闻名广昌秀丽风景天下传

    千年古刹定心寺明代古寺龙凤岩

    驿前明清建筑群———宋代雁塔在河东

    名胜古迹数不清———我爱我的家乡

    教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

    4、活动延伸

    请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

    活动思：

    本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

    其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。

    第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

    最后，在活动延伸中，幼儿展开了胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。

    在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

    查找：班社会礁及教学思《我爱我的家乡》PPT课件

    我的家乡教案反思(篇9)

    设计意图：

    新郑作为一座新兴旅游城市、市容市貌在两年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未，家长也特别喜欢带孩子去古枣园、广场、郑风苑游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽，谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出：幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。我觉得自己作为一名新郑的幼儿教师，有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展，从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解新郑，喜爱新郑。因此我设计了本次活动，引导幼儿以学当小导游的形式去讲述我们新郑，进而培养幼儿胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。

    活动目标：

    1、通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。

    2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。

    活动准备：

    1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。

    2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。

    活动过程：

    一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。

    1、幼儿观看有关新郑风景的录像。

    2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。

    二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。

    1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。

    2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。

    三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。

    1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。

    2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。

    3、家一起歌唱新郑。结束

    延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。

    附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来，

    风景美如画呀，枣儿甜又，

    郑风苑、始祖山、

    黄帝故里、古枣园，

    这里风景美呀，这里人人爱。

    欢迎你们都到新郑来。

    幼儿爱家乡教育之我见

    我国地物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。

    一、主题来源于孩子的兴趣

    陈鹤琴先生早就提出：“自然，社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。

    二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐

    幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。

    三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体

    幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。

    四、体现了融洽的师幼互动关系

    整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重，教师能认真观察，倾听儿童的谈话，在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合，尊重孩子对各个景区的选择，尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏，对孩子兴趣、意愿、想法的尊重，对孩子行动的热情参与和支持，不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围，示意进行积极的思维活动，而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求，幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验，获得多方面的发展。

    五、很好地发挥家长的作用

    家长对孩子学习及教师工作的了解，恰恰家园合作的前题，没有家长的配合，教育目的就难于达到，例如：在“我有新郑家乡美”主题中，家长们带领孩子们游览和感受内容，讲民间故事、念民间歌谣，家长都能做到，甚至参与孩子们的活动，都离不开家长的支持，这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。

    当“我爱新郑家乡美”这一主题活动，在孩子们自己创编的歌曲声中结束时，教师们深深地被孩子们的激情所打动，相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容，中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说，只有具备了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不断地自我批判，自我超越的过程中，逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思，才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力，才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人，在贯彻《纲要》的道路上，在自己专业成长的道路上，迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新，对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育将会谱写出新的篇章，我们更相信，中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。

    2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。

    活动准备：

    1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。

    2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。

    活动过程：

    一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。

    1、幼儿观看有关新郑风景的录像。

    2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。

    二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。

    1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。

    2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。

    三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。

    1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。

    2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。

    3、家一起歌唱新郑。结束

    延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。

    附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来，

    风景美如画呀，枣儿甜又，

    郑风苑、始祖山、

    黄帝故里、古枣园，

    这里风景美呀，这里人人爱。

    欢迎你们都到新郑来。

    幼儿爱家乡教育之我见

    我国地物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。

    一、主题来源于孩子的兴趣

    陈鹤琴先生早就提出：“自然，社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。

    二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐

    幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。

    三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体

    幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。

    四、体现了融洽的师幼互动关系

    整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重，教师能认真观察，倾听儿童的谈话，在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合，尊重孩子对各个景区的选择，尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏，对孩子兴趣、意愿、想法的尊重，对孩子行动的热情参与和支持，不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围，示意进行积极的思维活动，而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求，幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验，获得多方面的发展。

    五、很好地发挥家长的作用

    家长对孩子学习及教师工作的了解，恰恰家园合作的前题，没有家长的配合，教育目的就难于达到，例如：在“我有新郑家乡美”主题中，家长们带领孩子们游览和感受内容，讲民间故事、念民间歌谣，家长都能做到，甚至参与孩子们的活动，都离不开家长的支持，这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。

    当“我爱新郑家乡美”这一主题活动，在孩子们自己创编的歌曲声中结束时，教师们深深地被孩子们的激情所打动，相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容，中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说，只有具备了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不断地自我批判，自我超越的过程中，逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思，才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力，才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人，在贯彻《纲要》的道路上，在自己专业成长的道路上，迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新，对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育将会谱写出新的篇章，我们更相信，中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。

    我的家乡教案反思(篇10)

    活动目标：

    1、 引导幼儿爱妈妈的表达方式。

    2、 培养幼儿爱妈妈的情感。

    3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

    4、 培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动过程：

    一) 引导幼儿回忆并说说妈妈是怎样关心、爱护宝宝的。

    1)有些小朋友上幼儿园的时候光哭，拽着妈妈的手不肯撒开，你们知道为什么吗?(他爱自己的妈妈)。

    2)妈妈也非常爱宝宝，她是怎样做的?

    二) 妈妈爱我我爱她

    以故事《猜猜我有多爱你》引导幼儿学习用语言或肢体动作来表达对妈妈的爱。

    三) 征集宝宝爱妈妈的金点子。

    四) 歌曲《好妈妈》音乐背景中活动结束，幼儿创编动作自由表现。

    活动延伸：回到家后用你最喜欢的方式让妈妈知道你很爱她。

    活动反思：

    通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。此活动出发点好，设计意图较明确，符合小班幼儿年龄特点，所选用的故事、歌曲恰到好处地激发了幼儿的活动热情，孩子们创造性地在《好妈妈》音乐背景中表现令我惊讶，这些远远超出了我的意料，不足之处：讲故事时教态不够自然大方、缺乏语言的流畅性和声音的渲染力度，肢体动作不够丰富优美，和孩子互动的较少，说得太多，没有准备能激发幼儿表现欲的教具，活动时间相对太长，这些都是我以后要努力改进的地方。

    美丽的家乡大班教案精选合集


    感谢查阅教师范文大全编辑为你推荐美丽的家乡大班教案精选，敬请您阅读并收藏本文。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。

    美丽的家乡大班教案精选【篇1】

    设计意图：《纲要》指出，幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。大方文化底蕴深厚，文物典籍繁多，人文景观丰富，民族民间艺术更是多姿多彩。同时拥有丰富的土特产资源，所以我根据了《指南》设计本次活动，希望通过本次活动使幼儿了解家乡的丰富资源，培养幼儿热爱家乡，为家乡尽力的情感。

    一、活动目标

    1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；

    2、使幼儿知道自己的家乡是贵州大方；

    3、引导幼儿更进一步了解和熟悉大方的风景名胜和土特产。

    二、活动准备

    1、大方风景图片

    2、（大方风景、土特产课件）

    3、音乐《乌蒙磅礴》、《美丽大方》

    活动过程：

    （一）开始部分：（活动导入）

    1、听音乐《乌蒙磅礴》拍手进入活动室。

    2、听音乐《美丽大方》教师带领幼儿说出大方。

    3、（出示几幅大方的图片）问：小朋友们，你们知道这是哪里吗？4、介绍：这就是我们美丽的家乡—大方，是我们生活的地方。（出示课件）

    （二）基本部分：

    1、了解土特产：我们大方土特产很丰富，有好多的土特产，你们都知道哪些？（大方的豆干、大方阁丫黄粑、核桃工艺品、天麻、皱椒，农民画等。）简介：（逐一播放课件，结合课件向幼儿介绍相关的知识）

    （1）大方豆干：请幼儿谈一谈自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么颜色以及形状？幼儿讨论后教师简单小结：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多种。颜色主要有白色，淡黄色。大方豆干不仅内容丰富，种类繁多，吃法多，形状也很有特色。

    （2）大方阁丫黄粑：小朋友们都吃过黄粑吗？那黄粑是用什么做成的，是什么味道、什么颜色的呢？幼儿讨论后教师小结：大方阁丫黄粑是用粳米、糯米、大豆等磨成浆，经大火蒸、文火旱而做成的，阁丫黄粑很甜吃起来特别好吃，主要有杏黄色和樱桃色。

    （3）大方皱椒：又名鸡爪辣、线辣，是贵州大方县内传统特产，其中又以大方鸡场乡的鸡爪辣最为出名。鸡场乡大部分的土壤、土质均非常适合皱椒生产，而且农户有种植习惯和长期积累的经验，鸡爪辣维生素C含量高，颜色鲜红，体长多皱，肉质厚实，香味浓、辣味适度的优点，是佐餐调味的佳品，比较著名的贵阳老干妈品牌辣椒系列就是用大方鸡爪辣为原料的，东南亚各国都很喜欢。

    （4）大方漆器：是贵州富有民族风格和地方特色的传统工艺美术作品，大方漆器的特点是，图案幽雅逼真，造型朴实，漆色光亮可照人影，色彩艳丽，很耐用，并具有鲜明的'民族色彩。

    （5）大方农作物：在我们这儿都种什么农作物？（请小朋友讨论回答）。教师小结：在我们这儿有农作物20多种，小麦、胡麻、土豆、玉米、蔬菜等等很适宜在我们这儿生长。在我们大方还有很多好吃的，（麻辣土豆片、大方圆珠半夏、豆鼓粑、八堡苗家水花酒等）。这些东西在我们大方都很出名，深受人们的喜欢。所以人们都称大方县为《中国天麻之乡、中国皱椒之乡、中国漆器之乡、中国民间绘画之乡、中国民间艺术之乡等“五乡”称号。》

    2、向幼儿介绍大方的美景：大方县不仅物产丰富，风景更美：小朋友，你们都去过大方县的哪些美丽好玩的地方？让幼儿大胆说出自己去过的地方。老师知道我们很多小朋友都想去这些美丽的地方玩耍了，让我们一起开着我们的小旅游车去旅行吧！（教师出示课件）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点：

    （1）（开起小汽车、笛笛笛、笛笛笛）小朋友们请看，我们来到哪里了？（百里杜鹃）你是怎么看出来的？（有杜鹃花，有大草原，还有亭子）对了，是百里杜鹃。小朋友们你们知道百里杜鹃的面积有多大吗？待幼儿回答后教师简单的小结。百里杜鹃国家森林公园，位于贵州西北部黔西、大方两县交界处，总面积180平方公里，海拔为1000—3000米。百里杜鹃国家森林公园延绵50余公里，宽1—3公里，是中国面积最大的天然杜鹃林带。百里杜鹃被誉为“高原上的天然大花园。

    （2）（开起小汽车、笛笛笛、笛笛笛）这是哪里？（奢香博物馆）请幼儿观察奢香博物馆里都有些什么。教师小结：奢香博物馆大门上是彝汉文合璧，馆内有6个陈列室，收藏了大量的彝文古籍，彝族社会传统文化、艺术、异俗等。奢香博物馆是保存彝族文化、宣传民族团结进步教育的重要场所。

    （3）（开起小汽车、笛笛笛、笛笛笛）请小朋友一起欣赏（课件）。小朋友，我们现在到哪了？

    （水西湖）：水西湖位于贵州省毕节地区大方、黔西、织金、纳雍4县境内，拥有水库面积达80.54平方千米的宽阔湖面，水西湖库区属亚热带高原季风气候区，年平均气温14摄氏度，是天然避暑胜地。

    （4）（开起小汽车、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）这又是哪里呢？九洞天位于纳雍、大方两县交界处。六冲河自西向东流经两县，形成上游总溪河景区，下游九洞天景区。河水在此潜入地下，称瓜仲河伏流，长约7公里。伏流下游山脊上，有九个巨大天窗，天空时隐时现，九洞天由此得名。

    （5）小朋友们今天我们都旅游了哪些景点？（课件总结）这么多景点，你最喜欢那个地方？小朋友都知道我们大方还有什么美丽的地方？

    （6）游戏：我当小导游

    请幼儿互相讲一讲自己熟悉的景点；请个别幼儿上台介绍自己熟悉的风景点，（播放相应的课件）教幼儿怎样当小导游：大家好！我是你们的导游xxx，今天由我带大家游览，首先，游览xxx，介绍这个景点的特点。请讲得好的幼儿当小导游，到自己喜欢的景点，来给小朋友们讲解。其他幼儿当游客，游戏开始。

    （三）结束部分：

    1、情感教育：小朋友们玩的高兴吗？你都到哪里去玩了？

    我们大方好玩的地方多不多？我们大方风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的大方（听音乐“美丽大方”）

    2、结束活动：请幼儿跟着音乐《乌蒙磅礴》自由舞蹈。

    美丽的家乡大班教案精选【篇2】

    活动目标：

    1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。

    2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    1、录像：家乡的泥沙石景点。

    2、教师制作的泥沙石盆景两个。

    3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。

    4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。

    5、古典音乐、照相机。

    活动过程：

    一、欣赏录象《美丽的景点》

    1、欣赏录象。

    小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）

    幼儿欣赏，交流。

    你看到了什么？（关注幼儿描述）

    这些景点是用什么做的？（幼儿观察各种泥沙石）

    欣赏作品家乡石路

    欣赏作品公园假山

    2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。

    老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）

    欣赏教师作品，自由讨论。

    你最喜欢哪一处景点？

    老师是怎样做出来的？（关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法）

    二、幼儿游戏：《美丽的家乡》

    1、激发兴趣。

    提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢？

    跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点？

    用什么材料做？

    2、自由分组玩。

    用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；

    用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；

    用石头插在黄沙上造石林；

    用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；

    挖小河；

    3、游戏指导：

    教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。

    主题指导：

    （1）你的河里轮船吗？河上有桥吗？

    （2）哪里是大门、围墙？大酒店有多高？恐龙在干什么？山上的路怎样走？儿童乐园里有哪些玩具？

    技能指导：

    （1）为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。

    （2）你能与大家合作用积塑搭个大的花、船、桥、房、树

    游戏注意：

    （1）注意玩沙的安全。

    （2）注意卫生。

    三、游戏评价《旅游》。

    1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方？叫什么名字？我们是怎么做的？”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。

    导游介绍：这是我们造的石头山，下面是小河，有轮船；

    其他游客猜想：石头山里会有什么奇妙的东西？

    2、把幼儿的作品用照相机拍摄。

    3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。

    活动延伸：

    树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。

    活动反思：

    幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性；活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

    在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。

    幼儿作品可爱亭子

    幼儿作品长长的桥

    幼儿作品奇妙的山洞

    幼儿作品家乡小河

    幼儿作品奶奶家房子

    幼儿作品沙漠之家

    美丽的家乡大班教案精选【篇3】

    一、设计意图

    建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的"合作"。

    二、活动目标

    1.在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。

    2.学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。

    3.能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流，并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。

    三、活动准备

    1.经验准备

    事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识;

    事先已具备基本玩沙经验，并具备借助辅助材料进行简单建构的经验;

    2.物质准备

    基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等

    辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子(新材料)--(建构材料)

    小汽车、小人模具等--(新材料)(角色游戏材料)

    四、活动过程

    (一)激趣导入

    1.回忆已有经验：

    你最想搭建安吉哪些美丽的地方?为什么?(引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处)

    如果你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑?

    小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧!这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物，也可以是你为安吉设计的未来作品!

    2.介绍新材料

    出示上次活动的难点照片(材料的替代运用)：梳理材料在游戏中的替代和假想作用，帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。

    出示新材料(树枝、石子、汽车和小人)引发幼儿思考：这些材料在建造"美丽家乡"时能有什么用?(鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用)

    (二)幼儿活动

    1.活动前要求：

    游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴，自主分工并协商构建内容和使用材料。

    交代幼儿安全规则：避免大幅度的扬沙;按图标进行材料的整理。

    2.教师指导：

    关注幼儿辅助材料的使用和替代情况，引导幼儿尝试使用合适的材料;

    关注幼儿的"合作"行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难;

    关注各团队之间的主题游戏内容的联系，引导幼儿相互交流和互动，并引发相应的角色游戏。

    (三)活动评价

    1.月及时性评价：遇到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行交流和评价;

    2.活动后评价：

    在这次游戏活动中，你觉得什么地方自己很成功?(合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等)

    在游戏活动中遇到了什么困难?应该怎么解决?

    3.教师小结并梳理本次活动中存在的问题。

    教学反思：

    幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

    美丽的家乡大班教案精选【篇4】

    学习目标

    态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

    能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。

    知识：了解家乡的名胜，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。

    教学准备

    1.准备一些家乡的土特产品

    2.多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。

    教学过程：

    大自然给我们的家乡留下了美丽的画卷，自然风光美不胜收，秀丽山水令人留恋往返。我们今天大家一起来欣赏重庆这一幅山水画。

    一、家乡山水美

    1、同学们，你去过重庆的什么地方？看到了什么景物画面？给同学们介绍一下。

    2、教师出示ppt课件。

    （三峡夔门、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉节天坑地缝、万盛石林、重庆北温泉、万州青龙瀑布、万州西游洞）

    （1）欣赏完图片，学生谈谈自己的感受，与同桌交流。

    （2）学生选一处自己熟悉的（或者去过的）景点给同学们说说。

    3、家乡的山水真美，让我们陶醉。

    （1）自由朗诵课本上的诗歌。

    （2）自己写一首赞美家乡山水的诗歌。

    我们的家乡不仅山水秀美，还有许多享誉中外的名胜古迹，是我国著名的历史文化名城。 （过渡）

    二、家乡名胜多

    1、同学们看书第九页的内容，书上介绍了那些名胜古迹。

    2、同桌之间互相讲讲你知道的与古迹相关的故事。

    3、除了课本上的古迹，你还知道什么古迹，给全班同学讲一讲。如：丰都鬼城、云阳张飞庙、万州西山钟楼。

    我们家乡不但山水秀美，名胜古迹享誉中外，物产特别丰富。（过渡）

    三、家乡物产多

    1、农副产品丰富

    结合实际说说有哪些农副产品。有带来产品的同学上台给大家简单介绍其种植情况：包括环境、气候条件等。

    重庆因特殊的地理关系，农副产品丰富，土特产品更是远近闻名。

    （1）你知道重庆有哪些土特产品？涪陵榨菜、长寿沙田柚、江津米花、万州桐油、万州红桔、鱼泉榨菜……

    （2）请你选一种土特产品，写个广告词。

    2、矿藏资源种类很多

    家乡的矿藏资源丰富，初步探明的矿藏资源有40多种，越占世界已知矿种的27%，已经探明的矿藏有25种，天然气、铝土矿、盐矿、锶矿、石灰石等优势明显。

    （1）说一说，你了解到的重庆的矿藏情况。

    a天然气储量居全国前列。垫江区天然气非常有名。

    b城口、酉阳、秀山等地锰矿储藏量居全国第二。

    四、教师总结

    美丽的家乡大班教案精选【篇5】

    活动目标：

    1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

    2．初步培养幼儿收集资料的能力。

    活动准备：

    1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

    2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。

    活动过程：

    一、谈话，引出主题。

    师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

    幼儿发言。

    二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）

    三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

    活动延伸：

    1．在班级中展示家乡特产

    2．欣赏电视散文《浣江风》。

    美丽的家乡大班教案精选【篇6】

    活动目标：

    1、培养儿童热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；

    2、使儿童知道自己的家乡是章丘；

    3、引导儿童更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。

    活动准备：

    （章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘）

    活动过程：

    一、开始部分：

    导入：

    1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。

    2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图）

    二、基本部分：

    1、复习土特产：

    我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？

    （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉）

    简介：

    章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。

    明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。

    垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。

    龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。

    白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美

    黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。

    章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。

    2、新授章丘美景：

    章丘不仅物产丰富，风景更美：

    小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导儿童逐个观察各景点的特点，引导儿童认识各风景点：

    （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。

    ：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。

    （2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？

    城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。

    （3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我们现在到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特点呢？(……)请小朋友一起欣赏（课件）。

    ：

    百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。

    ①百脉泉：池底涌出数不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滚动的珍珠，诗人赞美为“百脉寒泉珍珠滚”。

    ②梅花泉：在“清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。

    ③漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。

    ④墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。

    ⑤清照园：是宋代女词人李清照的故乡

    ⑥龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，栩栩如生，是章丘佛教文化的一处名胜景点。

    （4）危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，发掘汉墓兵马俑。

    （5）胡山林场：是省级森林公园，四季分明，交通便利。

    （6）朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传说明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，经历了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，景色古朴、优美。

    （7）锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣，美如画屏，康熙皇帝给他为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。

    （8）齐长城：穿山越岭、弯弯曲曲，被称为的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。

    （9）七星台：在南部的垛庄，自然风景优美，森林茂密，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景优美，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。

    3、看到了哪些景点？（课件）这么多景点，你最喜欢那个地方？

    4、小朋友认真欣赏更多的风景（录像）：一会儿告诉老师

    你都看到那些景点？你最喜欢那个景点？为什么？（逐一提问儿童讲出更多的景点）

    5、游戏：猜一猜

    教师利用课件来描述某一景点的特点，请儿童猜景点。

    6、游戏：我当小导游

    请儿童互相讲一讲自己熟悉的景点；

    请个别儿童上台介绍自己熟悉的风景点，（播放相应的课件）教儿童怎样当小导游：

    大家好！我是你们的导游xxx，今天由我带大家游览，首先，游览xxx，介绍这个景点的特点。

    请讲得好的儿童当小导游，到自己喜欢的`景点，来给小朋友们讲解。其他儿童当游客，游戏开始。

    三、结束部分：

    1、情感教育：小朋友们玩的高兴吗？你都到哪里去玩了？（……）我们章丘好玩的地方多不多？我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”）

    2、结束：把这首儿歌唱给更多的人听吧！（唱着儿歌出教室）。

    我长大了大班教案8篇


    教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。写教案是老师工作的其中一项，教案是激发教师潜能的有效途径。究竟如何才能写好一篇教案呢？小编为大家呈上收集和整理的我长大了大班教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    我长大了大班教案 篇1

    设计意图：

    大班下学期，幼儿多数为自己长大了一岁，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时；并且有上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况，我设计了《我长大了》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，再次熟悉，了解在幼儿园的基本规范。

    活动目标：

    1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

    2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

    3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。

    活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。

    活动准备：教师自编故事《小猴子上学》

    活动过程：

    一、谈话导入课题。

    小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？

    二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

    1、讲述第一段故事，提问：

    （1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

    （2）小猴子在家里是怎么做的？

    （3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

    小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

    2、讲述第二段故事，提问：

    （1）小猴子为什么会坐立不安？

    （2）长颈鹿老师为什么会叹气？

    （3）在院子里活动时还可以干什么？

    小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。

    3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

    4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

    三、师幼一同完整地讲述故事，提问：

    （1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

    （2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

    四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。

    1、同伴之间相互讨论。

    2、个别讲述。

    五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。

    我长大了大班教案 篇2

    设计意图：

    进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，先让孩子感知自己身体的变化，然后，通过入园时的记录与现在测量的结果进行比较，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，学习与他人合作交流，分享感受。

    教材目标：

    1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

    2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

    活动重难点：了解成长的过程。

    活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

    活动过程：

    一、我长大了。

    1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

    2、教师展示幼儿刚入园的照片。

    讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

    3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）

    二、探索身体成长的事实。

    1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

    2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

    3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的.

    三、表达成长的心情。

    通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

    1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

    2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？

    3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？

    四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

    老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？

    我长大了大班教案 篇3

    教材来源：

    在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

    目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

    (1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

    (2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

    (3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

    (4)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    (5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

    根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

    活动准备：

    (1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

    (2)物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

    (3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

    说教法：

    《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

    1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

    2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

    3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的.理解与期盼，体验成长的快乐。

    说学法：

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

    1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

    2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

    3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

    4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

    与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

    说教学程序：

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

    激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

    活动反思：

    1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

    2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

    3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

    4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

    我长大了大班教案 篇4

    本篇通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化，幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作，激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，在活动中幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

    一、说教材

    1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

    2、目标定位：

    根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

    (1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

    (2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

    (3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

    (4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

    (5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

    (6)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    (7)体验解决问题的成就感。

    根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

    二、说教法：

    《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

    1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

    2、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

    3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

    三、说学法：

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

    1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

    2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

    3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

    4、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

    与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

    四、说教学程序：

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

    激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐

    1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

    2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。3、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

    4、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。

    5、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。

    6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作”成长变化图“--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

    7、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出”为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。“幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

    教学反思：

    引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

    我长大了大班教案 篇5

    一、活动目标

    (一)认知目标

    引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。

    (二)情感目标

    通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。

    (三)人格目标

    培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。

    二、活动准备

    (一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。

    (二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

    三、活动过程

    1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

    2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。

    3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

    幼1：假如我是护士......

    幼2：假如我是老师......

    幼3：假如我是解放军......

    幼4：假如我是科学家......

    ......

    4．活动延伸 主题绘画：假如我是……

    四、各领域渗透 科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。

    五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。

    六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。

    七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。

    八、活动评价

    我长大了大班教案 篇6

    活动设计理念：

    从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼

    儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

    活动目标：

    1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

    2、培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。

    3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

    活动内容设计：

    大班主题活动“我长大了”

    活动准备：

    1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干

    2、幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干

    活动过程：

    1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

    （1）让幼儿自由观察教室的环境。

    （2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？

    2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程

    （1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

    （2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

    3、出示图片和画报，引导幼儿观察思考。

    （1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？

    （2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？

    4、与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。

    （1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

    （2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。

    （3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。

    5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

    （1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。

    （2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。

    （3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。

    我长大了大班教案 篇7

    活动目标：

    1、巩固表现不同人物的技能。

    2、体验想像未来带来的乐趣。

    3、培养幼儿的尝试精神。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

    活动过程：

    一、联想谈话。

    1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?

    2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣)

    3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

    二、讨论要点。

    1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

    2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

    三、幼儿绘画。

    1、突出未来的"我"的主体形象。

    2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

    3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

    四、相互交流、欣赏和鼓励。

    1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"

    2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

    活动反思：

    1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

    2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

    3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

    4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

    我长大了大班教案 篇8

    活动目标：

    1、通过故事，让幼儿产生愉快来园的情感。

    2、鼓励幼儿用身体语言来表达快乐上幼儿园的感受。

    活动重点：

    理解故事内容，从中体验到上幼儿园是一件愉快的事情。

    活动难点：

    让幼儿运用自己的身体动作来表达愉快上幼儿园的情感。

    活动准备：

    小人纸偶或布袋木偶一个

    活动过程：

    一、出示小人纸偶，导入话题。

    ①师：小朋友，今天我们班来了一个新朋友，让我们一起来猜猜会是谁呢？（出示小人纸偶）

    ②师：我们一起来为这个小人纸偶起一个好听的名字好不好？

    二、教师讲故事，幼儿听完故事回答老师的问题。

    ①师:故事中出现了哪些小动物？

    师:乖乖对它们说了什么？

    ②师：小花猫、小熊、妈妈是怎么回答乖乖的？

    ③师：我们小朋友也是和乖乖一样第一天来幼儿园，你们的心情是什么样的呢？小结：我们小朋友也长大了，所以来上幼儿园了。我们也应该向乖乖学习，每天高高兴兴的来上幼儿园。

    三、教师启发幼儿自己设计动作表示自己长大了。

    （教师可先给幼儿示范一个，让表现好的小朋友上前来示范。）

    活动反思：

    当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心。本班孩子大多因祖父母同在成飞社区，平时由老人带孩子，老人对孩子包办代替严重，孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的眷恋，对家人的依依之情又显得尤为突出。在此情感的支持下，我们根据幼儿年龄特点，进行活动。在这个活动中，

    小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

    在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

    当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。

    大班语言《我和我的老师》8篇


    俗话说，凡事预则立，不预则废。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？你不妨看看大班语言《我和我的老师》8篇，供你参考，希望能帮到你。

    大班语言《我和我的老师》【篇1】

    阅读课时，抬头瞥望对面的办公室。门，半开着，老师的身影映入眼帘。只见一一久久地，老师不曾抬头，那模样，在那一刻，我的心柔软如一江春水，老师啊，时不时的，您总是给我带来感动。

    想起一一

    因为我的过错，忘了完成老师布置的任务，老师一怒之下，放出狠话没背好的中午不要去吃饭。我自幼在寒舍长大，父母教育我在学校一定要听老师的话。老师之言，父母之命，我便真的在教室废寝忘食背完了内容。

    午休课时，老师听到我们没有吃午饭，呆了，不理解到不安，眼中涌动许多情绪大人的心思道不清。咋背的这么慢，难道先前就不曾背过，布置有两三天了！口中吐出来的虽是略带责备的话语，我却在她眼中看出了担忧心疼，很快，老师转身走了。

    我出神地想着自个儿也不晓得是什么的事儿，以至于老师什么时候回来也不知道。她手里拿着酸奶，给每个服从命令的学生发了一瓶。我不敢抬头去看她的眼睛，却又忍不住想去看。目光碰撞间，我读到老师眼里漾着心疼，带着丝丝愧疚，还有满满的关心，目光的柔情裹着我。又轻轻地，轻轻地拍了拍肩，像极母亲的手，温暖而有力量。我全身一震，那一刻，我告诉自己，认真完成每次作业，再也不让老师担心了。

    老师，您不必如此，其实真正错的，是我们啊！老师，谢谢您，温柔的教育，刻苦铭记。

    再次转头，您依然埋于作业堆里，我想起一首诗，你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。老师，您，装饰了我的梦。

    大班语言《我和我的老师》【篇2】

    “来，看着，我们已知CB边，再由这个勾股定理……”数学课上，赵老师正热火朝天地讲解着，闷热的屋子让我们出子汗，同学漫不经心地听着。

    我坐在最后一排，正在劝说我自己努力投入听课时，后门窗户似乎有一个人慢慢地由蹲着站了起来，当人影一显现，我不由自主地向后门看了一眼，不看不要紧，一看出大事啊——班主任赵老师在后窗看着呢！她这一站就正好与我对视了，班主任的眼睛直勾勾地看着我，虽然面无表情，且整个过程不到半秒，但我还是隐隐地感到了阵阵杀气。老师不会以为我没有认真听课吧？我刚才不叫开小差叫吧？老师发现什么了？老天，你知道答案吗？……我的心在胡思乱想中不禁提了起来。

    我本身对周围的事物就很敏感，加上小学班主任进行了长达6年的“训练”，再加初中一年赵老师强化，后窗反侦察能力已经成为一个非条件反射，根本不是我所能控制的呀。在余光未给我一个答复时，只要有影子，我立刻扭头……这样的阴影，恐怕会伴随永久了。

    时钟似乎慢了下来，空气僵硬了，紧张得让人窒息，果然，后窗伺察是全国班主任统一的“必杀技”，从后门窥伺“杀伤力”实在是很强。

    真是命悬一线的一堂数学课！

    大班语言《我和我的老师》【篇3】

    我们的张老师呀，他不高，不帅；但我们都爱他，敬他，更是崇拜他。

    课堂上，张老师时而风趣，时而严肃。他的风趣化解了我们对知识的疑惑，飞扬了我们的思维；他的严肃让我们养成了好的学习习惯，拥有了严谨的思维能力。

    我们特喜欢张老师留的家庭作业，张老师总能引领我们在生活中发现数学，用数学解决生活疑难。我们恍然大悟：原来呀，数学就是生活，生活就是数学。

    喜欢张老师！喜欢在方特冒雨守护我们的张老师；喜欢烈日炎炎在长隆与我们狂欢的张老师；喜欢在肃穆的烈士陵园与我们一起宣誓的张老师；喜欢班级展示时与我们一起没日没夜排练的张老师；喜欢每天清晨手把手指导我们整理教室卫生的张老师；喜欢张老师的谆谆教诲。。。。。。

    我们眼中的张老师，我们心中的张老师，让我们懂得：向善，向上，是美的！

    你说，这样的老师我们能不爱吗？

    星元实验学校四1班张嘉文

    大班语言《我和我的老师》【篇4】

    每个人的少年时到，或童真，或调皮，也许经历不同，环境不同，但想必心中都会留下一个雷厉风行的背影吧，一个伴随成长的另一个父亲或父母。

    我的记忆力，有一个略显模糊的身影，那是我少年时代记忆最深刻的一个女老师。她梳着干净利落的马尾辫自，办起事来也是干净利落。她很漂亮，显得亲切和蔼，所以自从我第一次见到她时便跟着她进入学校，与周围哭哭啼啼不肯离父母而去的孩子们形成了强烈的反差，只是中途停下回头望了母亲一眼便走了。

    老师的名字我早已记不清了，唯独她明亮的似乎能看透一切却不轻易表露的深不见底的眼镜成了我脑海中最清晰的回忆。

    记得有一次，我拈着不堪入目的试卷坐在教室不敢回家，随着太阳慢慢地落下，同学一个接一个地走出教室，终于空旷的教室只剩下我一个人。太阳的余辉射进教室，强烈的光芒令我睁不开眼看，呆呆地望着教室门口。突然一抹身影出现在门口，我知道那是谁，但看不清她的脸。老师走过来，拉起我手中的试卷，对我漫不经心地说：“原来是这样啊。走吧，我带你回家。”说着拉起我的手，不知道为什么，我恐惧的心却平静了下来，老师炽热的手掌心令我有了依靠。

    到了家，老师依旧紧紧地抓着我，母亲打开门，我看到老师一笑，然后把我的试卷递给母亲，我却惊异地发现我并没有忐忑，反而有了一种莫名的勇气。母亲把老师请进家，坐在沙发上，老师首先开了口：“我想这孩子并没用什么错。”然后她的眼睛友好地看着母亲，从孩子的眼光看来，这当中却有一种威慑力。是呀，小孩子总是这么容易看到大人看不到的东西。后来她们怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一样度过了那晚。从此以后，我更加喜欢黏在那个老师身边了。

    毕业后，我一直站在老师身后，看她收拾各种各样的本子。老师啊，不知道你有没有感受到我当时的心情，那是一种什么样的依恋啊！最后，我依然是不得不离开了她，并且再也没有联系。

    那个老师成为了我记忆中的深处。明亮的眼睛依然对我笑着，竟成了我忘不了的记忆。

    大班语言《我和我的老师》【篇5】

    徐老师是我的数学老师，一头齐肩的短发，看着非常的清爽。虽然她没有董卿的声音，但讲课时从麦里传出的声音，却像音乐在流淌。

    她是老师，其实更像魔法师，因为她的眼睛会说话。我上课讲话时，她会用责备的目光瞪着我，仿佛在说：“上课怎么可以聊天?”我积极地回答问题时，她会用信任的目光看着我，仿佛在说：“大胆说出来，错了也没关系。”我考了一百分时，她会用鼓励的目光告诉我：“你很棒!要保持!”这双会说话的眼睛啊，让我又爱又怕。

    她是老师，其实更像妈妈。那天雨很大，奔跑中的我摔了一跤，徐老师从教室门口走过，看见了刚从水里爬起来的我，大叫：“天啊!快跟我去办公室!”一进办公室，她叫道：“吴老师，快帮我打个电话通知他妈妈，赶紧送套干净衣服来!”接着三下五除二把我的湿衣服扒掉，顺手把椅背上的一件外套给我裹上，找来电吹风对着我不停地吹，直到妈妈把衣服送来。电吹风的风暖暖的，我的心里也暖暖的。

    我很享受在她的教导下长大。我愿变成一杯清茶，滋润她的喉咙;我愿化作一束鲜花，为她送去一片清香。

    大班语言《我和我的老师》【篇6】

    “喂，你说新的数学老师会不会很‘恐怖’？”“不知道呀！”“她来了！”说着，我们的新数学老师就进了屋。数学老师姓陈。陈老师的眼睛小小的，鼻子尖尖的，脸型是最好看的瓜子脸。虽然长得很和善，但我和同学们一下子就被她那强大的气场震住了。教室立马安静了下来。陈老师开口了：“这学期由我来教你们数学。我的纪律要求就两个字，那就是‘闭嘴’。”我和同学们你看看我，我看看你，心里想着：完蛋了，遇上了个“女魔头”。

    “女魔头”老师给我们上的第一节课让我印象很深。虽然陈老师气场很足，但老师讲课逻辑十分清晰，让人听得懂，听得会。不光逻辑清楚，老师讲课的方式也非常不一般。老师喜欢让我们自己发现结论，不喜欢让我们死记硬背。她这样“不一般”的方式让我爱上了数学。

    “女魔头”老师不光课讲得好，还教会了我们一种非常好的学习方法，那就是记笔记。一开始，我和同学们面对着一黑板的数学笔记都十分崩溃。心里想：为什么要记笔记呢？真是无聊！直到有一天，有一件事改变了我的观念。我在家里写作业的时候忘记了一道题的做法，心乱如麻。但是转念一想，我记笔记了，可以看笔记呀！就这样，问题一下就解决了。如果没有笔记，我还真不知道该怎么办呢！

    虽然陈老师一开始给我们留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的我们发现陈老师也有可爱的一面。比如每当陈老师生气的时候都会不自觉地嘟起嘴。这个表情真是生动又可爱。这就是我们“恐怖”的陈老师，你喜欢她吗？

    大班语言《我和我的老师》【篇7】

    我的语文老师是一个中年妇女，她个子不高，身材非常的娇小，她长着长长的头发，带着一副眼镜，可能因为职业的原因，我的语文老师总是拿着一个文件夹。走起路来非常的有气质也非常的漂亮。

    我的语文老师姓向，向老师差点成了我们班的班主任老师，后来我们语文老师看到我们班的很多调皮捣蛋的学生，所以毅然决然的把我们班班主任的职位辞去了，当然了，这都是传说。真正的是我们语文老师，文文弱弱的，其实身体底子是不太好的，所以向老师考虑了怕她的身体耽误了我们班的成绩，所以毅然决然的拒绝了班主任的职位。

    可是我们的语文老师非常的温柔。她说话的声音特别的动听。平时我们班的同学都非常的喜欢上向老师的课。向老师对我们同学们也都非常的好。非常温柔。

    我记得有一次，我们班长过生日了，我们同学们都想给班长一个惊喜，我们商量了很久，不知道怎么给这个惊喜，我们也不知道老师们会不会同意。我们都特别的担心，后来有同学提议，我们去找向老师商量一下吧，我们都特别的担心，但是因为已经没有别的办法了。我们去了向老师的办公室，把我们的意思跟向老师说了一下，向老师说，学校不允许这样折腾的呀孩子们，你们应该知道吧，我们一下傻眼了，连说话的老师都这样说，那可能真的没办法了吧。后来向老师说，这样吧，我帮你们想一个主意你们考虑一下。等班上生日的那天，晚上最后一节晚自习的时候，我给你们去上，但是你们要提前完成作业，那节课我就给你们自己安排，给你们班长过生日。我们都特别感谢向老师，我拿出一百二十块钱给了向老师，老师您帮我们定一个蛋糕吧，我们给班长一个惊喜，老师看了我们一下，说钱老师就不要了，就当老师给班长送的一个礼物吧。后来向老师坚持不要这个钱，我们没办法，走出了向老师办公室，我们高兴的同时又忧心忡忡了，因为这个钱是我们一起凑的，一个人也就拿出两块钱，但是这个钱要老师自己出，这太破费了。但是后来我们给班长的惊喜特别顺利。我们都非常开心，班长也特别的感动。

    这件事情以后，我们班上所有的人对向老师的印象更加的好了，更加的喜欢向老师了。

    大班语言《我和我的老师》【篇8】

    在我人生当中，那一位老师一直在我心底永远珍藏，他是一位老师，教会了我很多东西，他也是一位朋友。与我相伴，难以忘记。

    记得那个时候我刚刚入校，陌生的环境让我感到十分的害怕。我是一个很内向的人，很安静，对陌生的环境只能选择沉默，不主动刚刚来到这个班级的时候，看到周围的人虽然未曾相识，可是他们很快就相处的很好，开始称兄道弟，在这种非常融洽的氛围当中更加让我显得格格不入，好像我就是不属于这个世界，不属于这个班级，不属于这个集体。

    我不懂得如何与人相处，直到遇见你。遇见你真好，让我感受到一个集体是有那么多温暖，一个集体能有多大的力量能够融化一个人冰冷的心，因为这个集体有你。

    是你让我改变了我最讨厌的性格，让我变得渐渐能够融入这个集体，让我感受到残酷的现实也有了温暖和惊喜，我一定要做一个像你温柔的人，幽默风趣，真好，在最美的年华遇见你，一切都不迟，一切都恰恰好。

    你说过，你是一名老师，教会我们很多东西，但是我们也是朋友，能够和谐相处，没有压力，没有代沟。你说你希望我们成为朋友。

    后来分了班，你也不再教我，从此之后我也没有再看到过你，我不知道你是不是还在这个学校，或者是去了其他的地方，之前你说你喜欢江南水乡，我也喜欢江南水乡，那是一个温柔的地方，我真的有一丝想要你去那个地方，我觉得那个地方很适合你，温柔的人就应该在温柔的地方，我内心深处一直以为你属于那个地方，那个在我梦里的地方。

    我会一直记着你，在梦里，在心里。

    感谢你，我的老师，感谢你，我的朋友。

    值得参考！ 中班我的家乡教案范文简短 3篇


    中班我的家乡教案(篇一)

    活动目标：

    1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

    2．初步培养幼儿收集资料的能力。

    3．培养幼儿敏锐的观察能力。

    4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5．探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

    2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。

    活动过程：

    一、谈话，引出主题。

    师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

    幼儿发言。

    二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）

    三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

    活动延伸：

    1．在班级中展示家乡特产

    2．欣赏电视散文《浣江风》。

    附告家长书:

    各位家长：

    下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。

    谢谢配合！

    活动反思：

    本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

    中班我的家乡教案【篇二】

    活动目标：

    1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。

    2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。

    3、发展幼儿逻辑思维能力。

    4、有兴趣参加数学活动。

    活动准备：

    1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。

    活动过程：

    1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。（了解地图的知识，初步学会看地图）——为什么***小朋友的家在黄浦区地图上找不到？（知道上海除了黄浦区还有许多地方，无论住在哪里，大家现在都住在上海。）——找找你知道的上海有名风景点。（激发幼儿对地图的好奇和学习的兴趣）

    2、我的家乡——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？（将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍给大家，增进对家乡了解，初步感知中国地方大、中国好和美）——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？（出示中国地图，在地图上找出自己的家乡）——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计（初步形成我们是同乡人的情感和友谊）——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近（初步学习测量的基本方法，并学会记录和比较长短）——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？（在比较中产生大中国的情感）

    3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。

    ——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。

    教学反思

    通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

    1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

    2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

    3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”

    4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

    中班我的家乡教案【篇三】

    教学目标

    情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。

    能力：会看地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。

    知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

    学情分析

    从学生的心理特点和认知程度来看，孩子生活的地方相对偏僻，农村孩子进城、出远门旅游的机会相对较少，渴望了解外面的世界，愿意从地图中看家乡。学生在三年级学习过简单的平面图知识，需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。

    从学生的社会环境和生活基础来看，农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的，但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有机会去认识其他地区不同的地形，缺乏对不同地形特征的了解与比较。

    因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生会学看地图，认识方向、图例、比例尺。能借助地图了解自己家乡的地理位置。了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。教学难点是让学生探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

    要突破重难点，教师应从最基本的看图常识入手，建立学生的方向意识，认清基本的图例和不同颜色在地图上所代表的含义，教会学生比例尺和实际距离的换算，切实帮助学生学会识图。在地图学习中可以先由老师引导看过渡到同学合作看，再过渡到自己独立看图，循序渐进，突破难点。有的孩子的家乡的地理位置偏僻难寻，可以将寻找范围扩大到家乡所在的县、市、省一级。对于学生来源广泛的班级，可充分发动来自不同地区的学生用各种形式介绍自己家乡的地理、历史、人文等，既可以拓宽学生们的视野，也能够让学生们在比较家乡间异同的过程中，通过不断探究发现地理环境对当地人们生活和生产的影响，从而突破教学难点。

    教学重点

    会看地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。

    教学难点

    探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

    教学准备

    教师准备：地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。

    学生准备：彩笔、纸张等相关学具。

    课时安排

    3课时。

    第1课时完成话题“看地图找家乡”的教材内容。

    第2课时完成话题“家乡的自然环境”的教材内容。

    第3课时完成话题“我的老家”的教材内容。

    教学过程

    第1课时

    活动一看地图找家乡

    [播放动画：看地图找家乡]

    引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡）

    交流通过询问父母、上查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。

    设计意图：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

    活动二从我的家乡到你的家乡、他的家乡

    1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。

    2．让学生在政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，根据比例尺测量一下它们的实际距离。也可以多测几处，借此增进不同家乡的孩子之间的了解。

    ：看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；知道比例尺才可以量算出图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。

    设计意图：进一步增进对家乡的了解。

    活动三画家乡

    1．出示家乡的地图，让学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡省级行政中心所在地。

    2．让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。也可以让学生说说为什么使用这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感觉。

    3．引导学生展开想象，说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。

    设计意图：通过画一画活动，唤起学生内心深处对家乡的感觉。

    活动四地图知识小游戏

    1．猜谜语：课前准备5～10个谜语。（如：两个胖子，打一省会——合肥；夏天穿棉袄，打一省会——武汉）让学生在宽松愉快的气氛中学习。

    2．猜车牌：教师事先准备若干纸质机动车牌（如：晋A30215、川D50314）。设问：假如你们是一个交警，你所管辖的地段发生了交

    通事故，首先你应该知道肇事车是什么地方的车？

    设计意图：通过有趣的游戏，使学生轻松掌握家乡的简称。

    板书设计

    看地图找家乡

    我的家乡（学生作品）

    地图三要素：方向、图例、比例尺

    第2课时

    活动一认识家乡的地形

    [播放动画：我国主要的地形]

    引导学生结合情境进行交流研讨：在地形图上找找五种地形，并结合政区图了解他们的大概位置。进一步了解这些地形和生产、生活之间的关系，以及这种地理环境的基本特点；重点说说自己家乡的地形特征。（板书：家乡的自然环境五种地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）

    设计意图：初步知道和了解祖国的五种主要地形及其基本特征，并进而考察自己家乡的地形特点及其对当地人们生活、生产的影响。初步以地理的角度和观点了解家乡。

    活动二尝试做一个家乡地形模型

    1．教师预先出示一张家乡地形图。先引导学生观察地形图的颜色，初步使学生明白家乡地形的特点。

    2．学生先画一张空白的家乡轮廓图，然后根据教师的讲解，利用橡皮泥的不同颜色及可塑性，在空白的家乡轮廓图上捏出有起伏、有颜色区分的地形。

    设计意图：引导学生认识地形的多样性，知道每个家乡的地形都有自己的特点。

    板书设计

    家乡的自然环境

    家乡地形图

    家乡地形实景图

    五种地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地

    第3课时

    活动一找老家

    引导学生结合教材图文，根据课前调查交流研讨：介绍自己户口本上写的祖籍，通过比较居住地和父辈的出生地是否一致，理解“老家”的含义。然后，在地图上找一找自己老家的位置，说一说为什么称那里为“老家”。交流自己是否回过老家，介绍一下回老家的路线和乘坐的交通工具。家乡还有哪些亲人，那里是什么样子的，回去前会做哪些准备，回去后要注意哪些礼仪等。（板书：我的老家）

    设计意图：了解自己的祖籍，懂得老家指的是自己祖辈出生和长期生活的地方，了解老家的地理位置和一些基本情况，并在实际生活中理解“老家”这个家乡。

    活动二小采访

    1．如果班上有来自外地的同学，可以特别请他们为同学们讲讲自己的家乡。

    2．老家还有亲人的学生，教师可鼓励他们课前用书信或电话的形式，向老家的亲人进行一次采访，并表达自己对家乡亲人的惦念之情。家中有爷爷奶奶等老人的，也可以听老人讲讲老家的故事，并了解一下老人远离老家的感受。

    3．好自己的采访记录，课堂上将自己认为最感人的地方和同学们交流，使同学们在情感上获得共鸣。

    4．最后，大家可在班内做一期题为“我的老家”的墙报，每个人都可以运用所学的地图知识，为自己的老家画一张地图，再配一些图片和文字，制成一图文并茂的小文章，贴在墙报上。

    5．全班有感情地朗读教材中的古诗《回乡偶书》，引导孩子体会那种故土难离的情感。

    设计意图：通过采访活动进一步加深对老家的认识和感情。

    美丽的家乡大班教案1500字(精选4篇)


    做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。准备好教案是保证教师成功开展教学活动的先决条件，教案有利于教研活动的开展。那么教案要写哪些内容呢?教师范文大全编辑特地为大家精心收集和整理了“美丽的家乡大班教案”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

    美丽的家乡大班教案(篇1)

    活动目标：

    １引导幼儿探索学习，.培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。

    ２.引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。

    ３.使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县）

    活动准备：山东地图；请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物

    活动过程：

    1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。

    2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。

    3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。

    4、以“小小广播站”的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。

    5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。

    美丽的家乡大班教案(篇2)

    幼儿大班社会教案《美丽的家乡》

    幼儿园大班社会教案：美丽的家乡

    活动内容：美丽的家乡

    活动目标：

    1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；

    2、使幼儿知道自己的家乡是章丘；

    3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。

    活动准备：（章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘）

    活动过程：

    一、开始部分：

    导入：

    1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。

    2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡――章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图）

    二、基本部分：

    1、复习土特产：

    我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？

    （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉）

    简介：

    章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。

    明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。

    垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。

    龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。

    白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美

    黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。

    章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。

    2、新授章丘美景：

    章丘不仅物产丰富，风景更美：

    小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点：

    （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。

    小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。

    （2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？

    城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。

    （3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我们现在到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特点呢？（……）请小朋友一起欣赏（课件）。

    小结：

    百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。

    ①百脉泉：池底涌出数不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滚动的珍珠，诗人赞美为“百脉寒泉珍珠滚”。

    ②梅花泉：在“清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。

    ③漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。

    ④墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。

    ⑤清照园：是宋代女词人李清照的故乡

    ⑥龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，栩栩如生，是章丘佛教文化的一处名胜景点。

    （4）危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，发掘汉墓兵马俑。

    （5）胡山林场：是省级森林公园，四季分明，交通便利。

    （6）朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传说明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，经历了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，景色古朴、优美。

    （7）锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣，美如画屏，康熙皇帝给他取名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。

    （8）齐长城：穿山越岭、弯弯曲曲，被称为中国的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。

    （9）七星台：在南部的垛庄，自然风景优美，森林茂密，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景优美，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。

    3、看到了哪些景点？（课件总结）这么多景点，你最喜欢那个地方？

    4、小朋友认真欣赏更多的风景（录像）：一会儿告诉老师

    你都看到那些景点？你最喜欢那个景点？为什么？（逐一提问幼儿讲出更多的景点）

    5、游戏：猜一猜

    教师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。

    6、游戏：我当小导游

    请幼儿互相讲一讲自己熟悉的景点；

    请个别幼儿上台介绍自己熟悉的风景点，（播放相应的课件）教幼儿怎样当小导游：

    大家好！我是你们的导游xxx，今天由我带大家游览，首先，游览xxx，介绍这个景点的特点。

    请讲得好的幼儿当小导游，到自己喜欢的景点，来给小朋友们讲解。其他幼儿当游客，游戏开始。

    三、结束部分：

    1、情感教育：小朋友们玩的高兴吗？你都到哪里去玩了？（……）我们章丘好玩的地方多不多？我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”）

    2、结束：把这首儿歌唱给更多的人听吧！（唱着儿歌出教室）。

    美丽的家乡大班教案(篇3)

    活动目标：

    1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。

    2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    1、录像：家乡的泥沙石景点。

    2、教师制作的泥沙石盆景两个。

    3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。

    4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。

    5、古典音乐、照相机。

    活动过程：

    一、欣赏录象《美丽的景点》

    1、欣赏录象。

    小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）

    幼儿欣赏，交流。

    你看到了什么？（关注幼儿描述）

    这些景点是用什么做的？（幼儿观察各种泥沙石）

    欣赏作品家乡石路

    欣赏作品公园假山

    2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。

    老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）

    欣赏教师作品，自由讨论。

    你最喜欢哪一处景点？

    老师是怎样做出来的？（关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法）

    二、幼儿游戏：《美丽的家乡》

    1、激发兴趣。

    提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢？

    跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点？

    用什么材料做？

    2、自由分组玩。

    用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；

    用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；

    用石头插在黄沙上造石林；

    用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；

    挖小河；

    3、游戏指导：

    教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。

    主题指导：

    （1）你的河里轮船吗？河上有桥吗？

    （2）哪里是大门、围墙？大酒店有多高？恐龙在干什么？山上的路怎样走？儿童乐园里有哪些玩具？

    技能指导：

    （1）为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。

    （2）你能与大家合作用积塑搭个大的花、船、桥、房、树

    游戏注意：

    （1）注意玩沙的安全。

    （2）注意卫生。

    三、游戏评价《旅游》。

    1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方？叫什么名字？我们是怎么做的？”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。

    导游介绍：这是我们造的石头山，下面是小河，有轮船；

    其他游客猜想：石头山里会有什么奇妙的东西？

    2、把幼儿的作品用照相机拍摄。

    3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。

    活动延伸：

    树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。

    活动反思：

    幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性；活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

    在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。

    幼儿作品可爱亭子

    幼儿作品长长的桥

    幼儿作品奇妙的山洞

    幼儿作品家乡小河

    幼儿作品奶奶家房子

    幼儿作品沙漠之家

    美丽的家乡大班教案(篇4)

    活动目标：

    1、培养儿童热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；

    2、使儿童知道自己的家乡是章丘；

    3、引导儿童更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。

    活动准备：

    （章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘）

    活动过程：

    一、开始部分：

    导入：

    1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。

    2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图）

    二、基本部分：

    1、复习土特产：

    我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？

    （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉）

    简介：

    章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。

    明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。

    垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。

    龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。

    白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美

    黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。

    章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。

    2、新授章丘美景：

    章丘不仅物产丰富，风景更美：

    小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导儿童逐个观察各景点的特点，引导儿童认识各风景点：

    （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。

    ：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。

    （2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？

    城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。

    （3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我们现在到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特点呢？(……)请小朋友一起欣赏（课件）。

    ：

    百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。

    ①百脉泉：池底涌出数不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滚动的珍珠，诗人赞美为“百脉寒泉珍珠滚”。

    ②梅花泉：在“清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。

    ③漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。

    ④墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。

    ⑤清照园：是宋代女词人李清照的故乡

    ⑥龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，栩栩如生，是章丘佛教文化的一处名胜景点。

    （4）危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，发掘汉墓兵马俑。

    （5）胡山林场：是省级森林公园，四季分明，交通便利。

    （6）朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传说明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，经历了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，景色古朴、优美。

    （7）锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣，美如画屏，康熙皇帝给他为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。

    （8）齐长城：穿山越岭、弯弯曲曲，被称为的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。

    （9）七星台：在南部的垛庄，自然风景优美，森林茂密，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景优美，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。

    3、看到了哪些景点？（课件）这么多景点，你最喜欢那个地方？

    4、小朋友认真欣赏更多的风景（录像）：一会儿告诉老师

    你都看到那些景点？你最喜欢那个景点？为什么？（逐一提问儿童讲出更多的景点）

    5、游戏：猜一猜

    教师利用课件来描述某一景点的特点，请儿童猜景点。

    6、游戏：我当小导游

    请儿童互相讲一讲自己熟悉的景点；

    请个别儿童上台介绍自己熟悉的风景点，（播放相应的课件）教儿童怎样当小导游：

    大家好！我是你们的导游xxx，今天由我带大家游览，首先，游览xxx，介绍这个景点的特点。

    请讲得好的儿童当小导游，到自己喜欢的`景点，来给小朋友们讲解。其他儿童当游客，游戏开始。

    三、结束部分：

    1、情感教育：小朋友们玩的高兴吗？你都到哪里去玩了？（……）我们章丘好玩的地方多不多？我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”）

    2、结束：把这首儿歌唱给更多的人听吧！（唱着儿歌出教室）。

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