幼儿园中班律动课教案精选
发表时间:2022-12-16老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,就需要我们老师要认认真真对待。只有教案课件老师写越充分,课堂氛围当然也会更好。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?小编特地为你收集整理“幼儿园中班律动课教案精选”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
幼儿园中班律动课教案 篇1
目标:
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备:
PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。
过程:
1、谈话交流:
--今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。观看PPT课件:
--你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿,五四三二六七八)
2、学看图谱节奏:
--老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏:
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,(教案出自:快思.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏:
--现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?--那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下,反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。
4、延伸:
--小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。
活动反思:
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。
对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。
幼儿园中班律动课教案 篇2
【设计思路】
这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了,蚊子的习性和幼儿生活非常贴近,为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的有趣。
【活动目标】
1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。
2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。
3、体验和同伴合作游戏的快乐。
【活动准备】
音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌
【活动过程】
1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。
(1)教师讲小孩儿睡觉,蚊子叮小孩,小孩儿赶蚊子,最后打蚊子的故事,帮助幼儿理解游戏内容。
(2)蚊子怎么飞?(哼乐句学习动作)它飞来了,赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!(哼乐句一起学赶的动作)
(4)我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)
(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子,一个当小孩儿)的乐句交替练习。
2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏
(1)(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!(教师示范叮的动作和节奏)
(2)把你的一根手指头变成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)
3、讨论、观察和创造生气的姿态。
(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?
(2)蚊子一个一个叮过来了,被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。
(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范,引导幼儿知道在打干净后面拍。共同练习几次。)
(3)听!这儿也有拍蚊子的声音呢!(播放声音)还有个奇怪的声音你觉得是什么?(死掉)你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!(引导幼儿理解蚊子转圈圈,死掉了!请个别幼儿表演转圈圈,死掉了!的样子,之后一起表演。)
4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。
(1)第一遍教师哼,第二遍跟音乐。
(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。
(3)一半儿幼儿当蚊子,一半儿有当小孩儿,进行两两游戏。之后交换
5、结束
把好玩的游戏教给其他的朋友,做灭蚊专家。
活动反思:
本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:
1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。活动的目标二:体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。
2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。
3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。游戏后,缺乏有效性的评价。
幼儿园中班律动课教案 篇3
活动目标:
1、学习合拍的做“走走走走、看”的动作,并根据游戏情节,随音乐的变化变换动作。
2、在游戏活动中创编交通工具,共同体验游戏带来的`快乐。
重点:合拍做“走走走走、看”的动作。
难点:在游戏中创编交通工具。
活动准备:ppt,集合音乐,小羊布玩具一只。
活动过程:
一、介绍侦探社的任务。
教师:“小朋友们好,欢迎来到侦探社,我们侦探社的任务是帮助别人解决困难。你们愿意和我一起帮助别人吗?”
二、侦探如何探路。
1、接到任务电话:农场主丢了5只羊,需要帮助找回来。
2、侦探如何探路。
1)教师完整示范侦探如何探路。
2)提问:谁刚刚看到我是怎样探路的。
引导幼儿回答:戴帽子、背书包、走路、看、骑马。
通过幼儿的回答,分别练习相应的动作。
注意:
1、“走走走走、看”:看的时候脚是不动的,是定住的。
2、“走走走走、看”中走是走了四步。
三、侦探执行任务:帮农场主找羊。
1、出示课件。随音乐教师带领幼儿做动作,找到第一只羊。
2、创编交通工具。
1)教师:我们是骑马去找羊的,还有什么其他交通工具吗?
幼儿回答并创编动作。
2)、任命“探长”带领小侦探找羊。
幼儿表演,教师指导,陆续找到2、3、4、5只羊。
表扬做的好的小朋友。
3、完成任务,送小羊回家。
教师:我们的任务完成了,那我们用什么交通工具送小羊回家呢?
幼儿自由回答。
四、活动结束。
幼儿自由选择交通工具,送小羊回家。
幼儿园中班律动课教案 篇4
《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。(OK语录网 968ok.CoM)
2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。
3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。
多媒体课件,花轿,扇子。
(一)谈话导入:出示花轿图片,引出课题提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊?这是干什么用的?
(二)观看多媒体课件,初步感知歌词内容。
今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。(教案出自:教案网)让我们来看看吧(幼儿观看课件)!
1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。
2、学说歌词。
(三)完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。
老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。
2、分组游戏,表演唱歌曲。
(五)活动小结,结束活动。
幼儿园中班律动课教案 篇5
教学目的:
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学准备:大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子
教学过程:
一、创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀?(咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?
二、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽
(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)
(三)试着演唱歌曲
1刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?
2谁道小鸡是长什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3幼儿创编歌词。
师:你还知道什么小动物会唱歌呀?
三、想象小动物的形象,理解音乐。
(一)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?
师:听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。
(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!
1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?
3咱们再请出一个动物,听?是谁呀?小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了,今天就由森林之王主持大会。
小狗第一个来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。
小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。
活动反思:
喜爱小动物是孩子们的天性,但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手,引导学生注意观察,注意聆听,养成细心的习惯,把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣,是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力,发展学生的创造能力,使他们在音乐实践活动中享受到美。
幼儿园中班律动课教案 篇6
活动目标:
1、初步学习游戏,能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、鼓励幼儿大胆表现,体验互相合作游戏的快乐。
活动准备:
1、课件:衣服放入洗衣机;水放入洗衣机,衣服漂起来了;洗衣机漂洗左右转动;洗衣机脱水朝一个方向转动。
2、音乐《我爱洗澡》节选
活动过程:
一、回忆洗衣机洗衣服的程序,初步感受音乐
1、小朋友们,你们看见过妈妈用洗衣机洗衣服吗?怎样洗的?(幼儿自由回答)
2、老师带来一段视频,看看是不是怎样.(播放视频)
教师:先放脏衣服,一件、两件、三件、四件;放水了,衣服慢慢慢慢的漂起来
加点洗衣液;现在洗衣服了,洗衣机左转转、右转转;衣服甩干了。
问:束老师刚才做了那些事?(放衣服、)和妈妈一样吗?
3、今天束老师带来一个洗衣舞,你们想学吗?请你跟着音乐想一想、做一做。
4、你们想好了吗?把你们的洗衣舞跳给老师看看。老师下位学习个别幼儿动作。
二、分段欣赏音乐,尝试创编动作
刚才我看到你们做了好多好看的洗衣舞的动作,我们一起来学一学。
1、 刚才我们往洗衣机里放什么?(脏衣服)你怎么放的?我们一起来学一学他们的动作。(音乐)你怎么放的?
2、 衣服放好了,放水了,衣服是怎么漂起来的?我们跳的是洗衣舞,漂的动作要好看一点。(幼儿创编动作)
教师念幼儿做。跟着音乐做。注意要一下一下的做。
3、衣服在洗衣机它是怎么转的?你是衣服怎么转?我们来学学他。
我们都是衣服,我们在洗衣机里怎么转?把手牵起来(转停一停,转停一停)我们是被洗衣机带着左转转右转转的。
4、衣服洗好了,要甩干,甩干是怎样的?(快快的,而且朝着一个方向转)小衣服们,手拉手,准备好。注意了听着音乐转起来。
教师小结:注意安全、注意跟着音乐,小跑步的时候,身体和头侧过来朝着跑的方向。
三、玩音乐游戏《洗衣机》
1、小朋友想不想来玩洗衣机的游戏,一起起立,做成一个大大的洗衣机. 我们请王老师来做主人,请到的小朋友和王老师做脏衣服,其他的小朋友做洗衣机。我们要带着衣服朝左转,朝右转。
2、刚才是王老师做主人,现在谁想来做小主人。音乐开始要把衣服请出来。
3、刚才你们玩的开心吗?我们请客人老师一起来玩一玩。
谢谢客人老师,结束活动。
幼儿园中班律动课教案 篇7
活动目标:
1.认真听故事,积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。
2.感受音乐能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。
活动准备:
玛丽寻宝音乐、骰子、教师扮演怪物,三箱礼物盒。
一、故事导入本次活动。
在大森林里住着一群聪明、勇敢、团结的小玛丽,他们辛勤的劳动换来了很多很多宝贝,可是有一天来了一个怪物,它把玛丽的宝贝都给夺走了,小玛丽们觉得找到怪物,夺回宝贝,我今天就是玛丽队长,你们就是小玛丽。
二、幼儿欣赏完整音乐。
玛丽队长先出发,小玛丽仔细看在遇到怪物之前都做了什么动作。
刚才遇到怪物之前都做了哪几个动作?(集合、走...)
三、播放第二遍音乐。
我们再仔细看看,遇到怪物前先做了哪些动作后做了哪些动作。
刚才我做了哪几个动作?先做了哪个?我记不清你们来帮帮我(集合、寻找宝贝、走..)
遇到了怪物我们应该怎么办?幼儿回答。师:它来了我们不要动看一看它要干嘛。
三、播放第三遍音乐,怪物出场。
所有的小玛丽在我这里集合,我们一起寻找宝贝。
我的小玛丽刚才有没有北怪物带走啊?刚才怪物来了你是怎么样做的?给自己鼓鼓掌,真是一群勇敢的小玛丽。
四、播放第四遍音乐,怪物出场与小玛丽玩游戏。
教师小结:小玛丽们刚才我们跟着队长一起出发,都很神气的做动作,要是你们能跟我一起喊口号而且做动作那就更好了。
怪物好像醒来了,来听听它会跟我们说什么?(怪物:小玛丽们其实我也不想拿你们的宝贝,可是我一个人在山上太无聊了,就想找人和我玩游戏,我最喜欢玩石头剪刀布的游戏你们一起跟我玩一下好不好?口号:1234一起加油吧。你们想拿回你们的宝贝就和我一起玩游戏吧!)
教师总结:这个怪物喜欢玩什么游戏?怪物在什么时候出的.拳?哪个字出的拳?(吧出拳)有那么多宝贝想不想拿,我们一起去拿吧,怪物想跟我们一起玩那我们就跟他一起玩。
(怪物:我看看我出的是布,你们出的是什么?我发现小玛丽有个秘密,你们出了拳都没有变,你们输了也没有变很诚实,所以这一次让你们自己选个小宝贝回家)
五、播放音乐幼儿一起游戏。
师:看看他会给我们带回什么宝贝?这是书。刚才我们的小玛丽都很诚实,所以这个怪物很开心,把礼物还给我们了,它走的时候还留了一个骰子,这次想换一个玩法,我想请你们丢骰子,丢到了几就得有几个以上小朋友赢了我,我才能把礼物还给你们。这次我想把骰子交给小玛丽队长。(小朋友丢骰子)等会有三个小朋友赢怪物。
六、播放音乐再次出发拿宝贝。
怪物:我出的是布你们出什么才能赢了我?刚刚你们丢骰子丢了几?现在有九个人赢了我,你们能不能拿上宝贝?
玛丽队长跟怪物是拿宝贝。师:看看这次会给我们带回什么宝贝?还有一箱宝贝,我们回去再想一想看,我们丢了三,但是有九个小朋友赢了它。我们在想想。我们在玩一次。
怪物:我出的是拳头,你们出什么才能赢我?把布举起了数一数,队长跟我去拿宝贝。
师:这次拿回来是什么?我们回去再一起分享。
七、结束部分。
师:小怪物你下次想跟大家玩游戏,你可以跟我们好好
说,乱拿别人的东西是不对的。
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幼儿园律动教案 篇1
教学目标
1、感受利用身体部位表演律动的快乐。
2、能按音乐节奏进行动作表演,做到不抢拍子。
3、唱到什么歌词时,就指到身体相应的部位。
教学准备
1、教师准备音乐CD或磁带。
2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
教学过程
1、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》,小朋友们自由表演入室坐好。
2、教师带小朋友们练声:《大拇指》。
3、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》,小朋友们自由表演入室坐好。
4、小朋友学唱歌曲,边唱边指着相应的位置。
5、小朋友边唱歌曲边表演律动。
6、教师小结表演情况,结束活动。
幼儿园律动教案 篇2
善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式,请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时,常常幽默地趁客人不注意抽走草团,让客人轻摔地下,引起哄堂大笑,由此赶走陌生,拉近宾客距离,活跃气氛。我园地处苗家聚居地,挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材,设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来,带到孩子中来
1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。
2、体验苗族民间音乐,感受苗族人们生活情趣。
3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演,并从中享受游戏带来的乐趣。
1、苗族民间音乐。
2、幼儿每人一个草团,一根搓好的草绳。
一、幼儿坐草团,引出活动内容。
1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。
师:小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧~!来,来,请进(幼儿进场)
2、简单讲解示范草团的制作过程。
师:看,苗家为我们准备坐的,可不是小椅子,这是苗家人亲手做的草团,(.教案出自:教.案网.)可以用来当凳子坐,来,小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看,这个草团是用什么草做的
(分析;通过让幼儿看一看、摸一摸,自由观察,讨论:草团是如何做的
师:对了,它是用稻草做的,先把稻草搓成一根长长的草绳,再把草绳一圈一圈卷起来,就做成了这个圆圆的草团。
(分析:由于幼儿生活经验的平乏,教师在此用实物示范搓、卷,帮助幼儿了解、体会、简单想象,有助于为后面环节做好铺垫)
3、简单介绍民间游戏,教师示范玩法。
师:我们苗家人非常好客,客人来了,都会请他们坐坐这个草团,呦,这位客人还没有位子(配教老师),来,来请你和我坐一起请坐,我们苗家都是用唱歌来欢迎客人的。(老师演唱苗歌,同时示范玩法)
玩法:教师与大客人(配教老师),两人背靠背坐在草团上摇一摇,挤一挤,听到音乐呦就扯草团,有一个人就摔下草团,教师马上手抹锅烟灰,打发礼物大花脸。
师:打发你个礼物,咦,礼物在哪里
二、欣赏苗族民间音乐,分段用动作表现音乐。
1、完整欣赏音乐(第一遍)
师:今天我们就来玩草团游戏,我呀,带来一段苗族音乐,请你们听一听:音乐象是在干什么
(分析:老师和幼儿一起来体会音乐所表达的意境,理解音乐所反映的内涵。老师和幼儿一样是观察者、聆听者、学习者共同理解和体验音乐带给人的心灵感受。通过对整个音乐的完整欣赏,发展了幼儿的想象力和分析综合能力。)
师:你们听到什么
2、完整欣赏音乐(第二遍)
师:好,我们再来听听。(教师姿体暗示)
3、欣赏A段音乐,用搓稻草、稻草舞动表现音乐。
师:这段音乐是搓稻草、卷草团和草团玩游戏,那你用身体告诉我,可以怎么搓
(分析:由幼儿用自己的动作来表现音乐,进一步帮助幼儿很好的理解音乐的内涵,对音乐有一个整体的理解,充分感受音乐的优美意境。同时也充分的调动幼儿的能动性,刺激他们不段的想象动作来表现音乐。为完整游戏做好铺垫)
4、欣赏B段音乐,用个别、小组、集体卷成草团表现音乐。
师:我们搓好稻草了,接下来要干什么了
怎么卷
那我们还可以用我们身体怎么变成圆卷起来
刚才我们一个人卷草团,卷的草团就有点小,现在我们要卷个大点,怎么办
(分析:一步一步的层层递进的启发幼儿用自己的方法来玩游戏,个人的,几个人合作的,全班集体的,孩子们玩得不亦乐乎)
5、欣赏C段音乐,用坐草团、想办法挤走客人表现音乐。
师:我们的草团做好了,来,坐下来,看看我们的草团结不结实(放苗歌)这是
我们苗家唱的欢迎歌,来我们来学学。(听到呦就扯草团)
三、在完整音乐感受下,幼儿听音乐玩游戏。
师:好,我们要玩游戏了,游戏是需要两个人一组背靠背的来玩,好,现在请被我摸到头的小客人把你的草团放到中间来,当做是篝火。现在让我们围着篝火来玩游戏了。(放完整音乐,游戏1-2遍)
四、结束活动
师:今天,我们来到苗家做客真好玩,下次我们带更多的朋友来这里做游戏!
幼儿园律动教案 篇3
【设计意图】
本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论,我将故事前置,让幼儿了解图画书的内容,熟悉故事主要情节,并根据游戏的需要对个别情节稍加改编,这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中,选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染,利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感,在动作设计上不追求整齐划一,让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的愉悦和满足。活动只准备了一个音带,力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。
【活动准备】
《瑞典狂想曲》音带(曲谱见光盘),活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事,幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。
【活动目标】
1.在故事情节引导下,跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。
2.根据故事情节记忆游戏顺序,并能用“我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的秘诀是××”对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。
3.在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感,享受游戏的快乐。
【活动过程】
一、绘本导入,回忆故事主要情节及顺序
1.说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。
2.带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。
二、分段学习,随情境开展游戏
(一)学习第一段游戏
1.教师随乐示范蛤蟆走等动作,引导幼儿观察、反馈和模仿。
2.幼儿听A段音乐一起练习,并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。
3.教师扮蛇,“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上)。让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则,进行角色间“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的秘诀是勇敢”的对话,并进行与对话相对应的动作练习。
4.听蛇出来的音效和B段音乐练习对话、动作.帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。
5.完整进行第一段游戏。
(二)学习第二段游戏
1.迁移第一段游戏经验,出现鳄龟音效,引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。
2.教师悄悄指定“鳄龟”角色.幼儿完整进行第二段游戏。
(三)学习第三段游戏
1.迁移第一段、第二段游戏的经验,引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。
2.引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法,并能大胆用语言和动作来表现。
3.教师悄悄指定“陉兽”,幼儿完整进行第三段游戏。
三、完整游戏,体验连贯游戏带来的挑战和愉悦
1.伴随音乐,将三段游戏连起来,鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。
2.梳理秘诀,让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。
3.回归到图画书,讲述故事结尾,揭示第三个秘诀。
【活动反思】
1.有益的玩就是学,像玩一样来学习。日本幼教专家本吉圆子说过一段话:“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育,通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。”本活动从把握幼儿学习特点、激发幼儿学习兴趣出发,以绘本为基本内容进行再创。同时,选配了与故事形象非常吻合的“蛇、鳄龟、怪兽”的音乐,通过肢体、表情等多通道感官参与,把幼儿带人游戏情境。活动中,孩子们全身心投入.用与角色形象匹配的个性化动作、表情、语言表达游戏内容,自然而快乐。
2.“简单重复”教学原则,使幼儿体验更深刻“简单重复”是我园“艺术启蒙”课题研究中的一项基本教学原则,是基于幼儿认知特点提出的。站在幼儿学习与发展的角度,“简单重复”的学习、游戏能够促使幼儿主动积极地参与到活动中去。同时,“简单重复”的游戏不等于每个幼儿都是整齐划一地表达、表现,而是基于幼儿自身已有经验基础上的表达、表现。它给予幼儿自主学习的空间,更给予幼儿同伴问相互学习的机会。“简单重复”还可以依据幼儿的年龄特点、活动经验给予幼儿不同的挑战,激起幼儿更大的学习兴趣。
幼儿园律动教案 篇4
拍手点头
一,音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二,工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
三,授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
四,创新过程
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
五,课程验收
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园音乐律动教案通用10篇
以下是小编为您准备的有关《幼儿园音乐律动教案》的内容。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教学策略的调整需要根据学生反应多样性的特点。相信您在本文中有所收获!
幼儿园音乐律动教案(篇1)
一、活动目标
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制,不大声喊叫。
二、活动准备
1、幼儿用书:《买菜》。
2、投影仪,空白纸4张。
三、活动过程
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四,帮助幼儿理解装也装不下。
师:出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)
2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师:我先来唱一唱这首歌,请小朋友们帮我听一听,你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里,有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏,听听看,是哪里?
教师再次演唱歌曲。
师:这次请你们听我唱,听的时候有两个任务。第一,听我有没有唱错。第二,猜猜图上两种标记分别表示什么?
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩藏图游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。
师:我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。
师:谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?
师:我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?
师:没有图片了,你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师:今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
幼儿园音乐律动教案(篇2)
【设计思路】
这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了,蚊子的习性和幼儿生活非常贴近,为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的有趣。
【活动目标】
1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。
2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。
3、体验和同伴合作游戏的快乐。
【活动准备】
音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌
【活动过程】
1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。
(1)教师讲小孩儿睡觉,蚊子叮小孩,小孩儿赶蚊子,最后打蚊子的故事,帮助幼儿理解游戏内容。
(2)蚊子怎么飞?(哼乐句学习动作)它飞来了,赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!(哼乐句一起学赶的动作)
(4)我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)
(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子,一个当小孩儿)的乐句交替练习。
2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏
(1)(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!(教师示范叮的动作和节奏)
(2)把你的一根手指头变成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)
3、讨论、观察和创造生气的姿态。
(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?
(2)蚊子一个一个叮过来了,被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。
(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范,引导幼儿知道在打干净后面拍。共同练习几次。)
(3)听!这儿也有拍蚊子的声音呢!(播放声音)还有个奇怪的声音你觉得是什么?(死掉)你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!(引导幼儿理解蚊子转圈圈,死掉了!请个别幼儿表演转圈圈,死掉了!的样子,之后一起表演。)
4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。
(1)第一遍教师哼,第二遍跟音乐。
(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。
(3)一半儿幼儿当蚊子,一半儿有当小孩儿,进行两两游戏。之后交换
5、结束
把好玩的游戏教给其他的朋友,做灭蚊专家。
活动反思:
本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:
1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。活动的目标二:体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。
2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。
3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。游戏后,缺乏有效性的评价。
幼儿园音乐律动教案(篇3)
《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。
2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。
3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。
多媒体课件,花轿,扇子。
(一)谈话导入:出示花轿图片,引出课题提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊?这是干什么用的?
(二)观看多媒体课件,初步感知歌词内容。
今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。(教案出自:教案网)让我们来看看吧(幼儿观看课件)!
1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。
2、学说歌词。
(三)完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。
老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。
2、分组游戏,表演唱歌曲。
(五)活动小结,结束活动。
幼儿园音乐律动教案(篇4)
设计意图:
小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动,而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣,非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此,组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参与率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材,而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口,易记,生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。
活动目标:
1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。
2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演,培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动难点:引导幼儿能大胆地表演,并能体验与同伴一起表演的快乐。
教师出示蛋:小朋友,你们看,这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?
二、理解、学唱歌曲。
1、教师操作活动教具,并提问:
小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作,并让个别幼儿做一做。)
这只小鸡长得怎么样?(学习词:黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)
2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音,并引导幼儿用动作表现。)
3、教师完整的示范演唱歌曲。
4、幼儿集体学唱。
三、表演歌曲。
1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”,教师敲蛋壳,进行歌表演。
2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”, 教师敲蛋壳,进行歌表演。
四、结束活动。
好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入,由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。
鼓励幼儿大胆地用动作表现,能充分地挖掘幼儿的表演天赋,对歌词的理解更具形象,从而使幼儿更好的学唱歌曲。
以游戏的形式,让幼儿表演歌曲,更能激发幼儿参与活动的兴趣。
让幼儿在情感上得到进一步的升华。
幼儿园音乐律动教案(篇5)
一、活动名称:《小麻雀》
二、活动目标:
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
三、活动准备:
哭脸和笑脸的卡片
小鸟玩偶
三角铁、手摇铃
四、活动过程:
1、热身律动
《Hello歌》
2、音感练耳
老鼠按钟(3、5)
a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)
5---3---
b、乐器加嗓音
c、辨别高低音:55555(双手举起来)
33333(双手敲地板)
d、再见
3、倾听音乐
导入:出示难过的表情和伤心的表情
今天,娇娇给小朋友带了两个有趣的表情,请小朋友观察一下这两个表情有什么不同,(教案出自:教案网)并请小朋友模仿一下这两个表情。
出示小鸟玩偶,讲述故事
教师拿出表情卡纸,幼儿做出相应反应,并听音乐旋律,引导幼儿听辨音乐情绪,并做出相应反应:
微笑卡纸表示开心(音乐为大调)
哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)
4、感受音乐
幼儿跟随老师一起做音乐律动
5、表现音乐
主教老师拿难过的表情卡纸,助教老师拿开心的表情卡纸,站在不同的位置,当音乐中出现不同情绪时,(教案出自:教案网)小朋友走到手持相应卡纸的老师身边,用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现
教师介绍乐器名称,并示范乐器使用方法
(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏),分发两种不同的乐器
三角铁表示悲伤的情绪(长调)
手摇铃表示开心的情绪(短调)
乐器演奏结束,播放收发乐器音乐,助教老师收乐器,助教老师带幼儿进行放松运动
7、再见仪式
《再见歌》
五、活动结束
幼儿园音乐律动教案(篇6)
目标:
1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦,并运用肢体动作表现节奏|―|。
准备:
1.彩色纱巾、音乐。
2.图谱。
过程:
一、初步感受乐曲
(一)听音乐,寻找其中反复出现的乐句。
1、师幼一同欣赏乐曲,教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现咿呀咿呀呦乐句时,教师与幼儿目光交流、呼应。
2、我们一起来和它打个招呼吧!听到咿呀咿呀呦的时候,请大家挥挥小手。(师幼一同再次欣赏音乐,教师把手放在耳边以示专注倾听。(教案出自:教案网)当咿呀咿呀呦乐句出现时,教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动,或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现咿呀咿呀呦的。)
(二)根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
出示图谱,教师随音乐用粉笔沿波浪线描画,在乐句咿呀咿呀呦出现的时候,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏。
(三)用身体动作表现固定乐句。
教师示意幼儿解下纱巾,随音乐自由做动作,在咿呀咿呀呦处挥舞纱巾。
二、表现固定乐句的节奏
1、教师将纱巾拉直,幼儿模仿。(师幼手持纱巾坐在位子上,听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景。)
2、这里有一棵大树,哪个小木匠先来试试锯木头?(教师将纱巾盖在头上,伸展肢体。被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上,(教案出自:教案网)伸展肢体扮演大树,教师调整个别幼儿的站位。)
3、幼儿一一对应地寻找合作伙伴,教师根据情况调配,以便每位幼儿都有合作表现的对象。
4、锯木头好辛苦,赶紧拿毛巾擦擦汗吧!(在咿呀咿呀呦出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动,按节奏给幼儿擦汗。)
三、结束活动
1、木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾并抖动,以表示莲蓬头,幼儿自然聚集到教师身边。)
2、拿好你的洗澡海绵球,一起来搓搓搓(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球,和教师一同随音乐表现洗澡情景,在咿呀咿呀呦乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)
幼儿园音乐律动教案(篇7)
1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。(情感目标)
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景,发挥幼儿的想象力、创造力。(能力目标)
3、初步分辨音的不同,并能作出反应。(认知目标)
1、课件:观察秋天的落叶,知道秋天到了,树叶有的变黄,有的变红都落下来了。
2、小树叶每人二片。
3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)
4、录音机、磁带。
一、出示秋天的课件。(边看图片,边引导并有节奏的朗诵)
1、提问:小朋友们,刚才那首诗好听吗?
2、师:它有个一好听的名字叫《秋天》,(教案出自:教案网)老师把它变成了一首好听的歌,我们一起来听一听?
二、学习歌曲并运用动作表现。
1、教师清唱2边,幼儿倾听。
2、钢琴伴奏2边,幼儿倾听。
3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。
三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。
1、请幼儿猜想:秋叶跳的很欢快时,会是什么样的?
2、钢琴节奏的快慢,来感受风的大小。
3、幼儿听音乐集体表演。
四、《大风和落叶》的游戏。
1、每个孩子带上树叶,引导幼儿把自己想像成一片小树叶,幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、钢琴节奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反应。
孩子听音乐想象自己是一片落叶,当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2-3遍。
五、活动结束。
幼儿园音乐律动教案(篇8)
小班音乐律动《大鹿》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
◆教学活动建议:
【活动目标】
1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听一一判断一一检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习的能力。
【活动过程】
1、游戏导入:教师与幼儿一起游戏。(初步熟悉旋律、理解“咱们手把手挽牢”的含义,建立亲密的师生关系)
(1)进入教室,请幼儿自由选择一个空地原地站好,双手叉腰。
师:请小朋友们在场地内寻找到一个①不碰到别人也不让别人碰到自己的地方②双手叉腰③站好(对于大班的幼儿教师一次提了三个要求,目的培养幼儿的倾听、理解及执行能力。同时训练幼儿的空间感)
师:小朋友们好,我是周老师,今天和你们在一起我特别高兴,非常想和你们交朋友,周老师和你们交朋友的方式就是和小朋友玩游戏,游戏名字叫“咱们手把手挽牢”,(教师与一名幼儿挽手,幼儿集体理解和说出游戏的名称)玩过这个游戏咱们就是好朋友了,现在请小朋友双手叉腰原地不动,让咱们一起游戏吧。
(2)玩“咱们手把手挽牢”游戏。
幼儿原地站好,双手叉腰,教师随乐在幼儿之间走动与幼儿做游戏。(音乐有旋律无歌词,两遍)
(3)幼儿在教师提茼摆好的半圆形排列的座位上坐好,准备学习歌曲
2、学习新歌:(在多次的倾听演唱过程中熟悉旋律、准确辨别歌词内容、尝试快速记忆)
(1)讨论学习的方法
师:这首歌真好听,可是周老师和小朋友们都不会唱这首歌,咱们来想想有什么好办法能学会它呢?(师幼讨论)师:这首歌周老师虽然不会唱,但是我在以前学习新歌时知道一些小窍门,就是在学习一首新歌时可以用多听和跟着哼唱的方法来记住歌曲的旋律、用画图看图谱的方法来记住歌词,也就是需要闯过记准歌词和熟悉歌曲的旋律两个难关才能把一首新歌学会,今天咱们也来玩玩闯关游戏,把这首新歌学会,有信心吗?
(2)第一关:猜猜有谁?
①教师出示第一关闯关图示,师幼共同闯第一关:猜猜有谁?再次倾听歌曲,仔细听听歌曲里都唱到了谁?找到三个人物角色。(第一关问题的设置是考虑到这首歌曲故事性较强,歌词内容含量较大且整首歌曲无重复性歌词出现,幼儿的学习难度较大;因此将问题进行了有难度梯度的设计,第一关问题指向寻找故事的基本线索,减少幼儿的学习负担,初步理解歌词内容)
②听完第一遍歌曲后,请幼儿回答第一关问题:猜猜歇曲里都唱到了谁?
③教师引导幼儿参照闯关图示验证答案,如果答案不正确,就请配课教师再次演唱歌曲,幼儿再次寻找答案
④幼儿再次回答问题,并验证是否正确。
(3)设计闯关胜利的手势
师:我们顺利闯过了第一关,来设计一个闯关后庆祝胜利的手势吧。(用动作和口号来激励幼儿积极参与下面的活动)
用设计好的手势来庆祝闯关成功。
(4)第二关:说准歌词
①教师向幼儿介绍闯第二关的规则:(1)说出每句歌词的内容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。
②尝试闯关
(a)出示歌曲的图谱,配课教师弹唱歌曲,执教教师指图谱,幼儿认真倾听歌曲。(b)幼儿尝试根据图谱准确说出所听到的歌词,并在执教教师的引导下向配课教师寻求验证。
(c)教师提出降低闯关难度的建议:我们可以先找第一段的歌词,再找第二段的歌词。(听的方法:要保持安静,注意力集中、了解听的任务、记忆及再现、理解分辩、反复核实、确认)教师可以向幼儿介绍自己学歌的心得:保持安静、听清任务\、专心听、努力记忆。
(d)找准第一段歌词:执教教师与幼儿一起反复倾听配课教师演唱歌曲第一段,并向配课教师寻求验证。(在反复倾听与记忆的过程中,逐渐养成良好的倾听习惯,逐渐掌握倾听的技巧)
(e)找淮第二段歌词:执教教师与幼儿一起反复倾听配课教师演唱歌曲第二段,并向配课教师寻求验证。
幼儿园音乐律动教案(篇9)
设计意图:
喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。(教案出自:教案网)《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是表达自己的认识和情感的重要方式,使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。本次活动,利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿领略音乐欢乐的气氛。
一、活动名称:音乐
二、活动内容:天气王国
三、活动目标:
1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。
2、能协调一致地用人声和乐器合奏。
3、认识天气符号
四、活动重点:
能协调一致地用人声和乐器合奏。
五、活动难点:
协调一致地用人声和乐器合奏.
六、活动准备:
雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓,天气符号,A4纸若干。
七、活动过程:
1、活动导入:创意肢体游戏
(1)幼儿念我变我变我变变,开始随节奏自由走动,在最后一拍要变成一个雕像。
(2)教师念我变我变我变变,我变我变我超人,幼儿听到超人以后便要做出超人的动作。
(3)教师替换超人变几种其他的造型。
2、用符号表现天气现象
(1)说天气。
提问:今天的天气怎么样
(2)用简单的线条设计天气符号。
将幼儿分成四个组,请每位幼儿分别在A4直上设计:太阳国、雨国、雷国、风国。
3、用人声、节奏表现四种天气现象.
(1)设计太阳国的声音、节奏如:刷啦啦
(2)设计雨国的声音、节奏如:淅沥淅沥
(3)设计雷国的声音、节奏如:轰轰
(4)设计风国的声音、节奏如:呼-呼-
4、人声合奏
(1)将幼儿分成四组,每组代表一种天气,教师手拿四种天气符号,不断更换,(教案出自:教案网)幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。
(2)教师操作天气符号卡,由一种天气开始,每组人声逐渐加入,在逐一减少。
操作方法:将四种天气符号卡放在黑板上,旁边画一个方形,告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。
先放一种天气符号,教师念预备拍:onetworeday幼儿开始念奏。
逐渐加入天气符号卡,提示幼儿卡片未拿出,声音不能听停。
(逐渐拿出符号卡,人声逐渐减少到最后消失。)
5、为四种天气现象配乐器
(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓,请幼儿将乐器与图对应。
太阳国--雪铃雨国--沙锤雷国--手鼓风国--铃鼓
6、乐器合奏幼儿分组取乐器,按教师指挥进行多种形式的合奏。(操作方法同人声合奏)
八、活动结束