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    • 值得分享： 垃圾分类教案中班合集4篇

    发表时间：2022-03-16

    垃圾分类教案中班【篇一】

    活动目标：

    1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。

    2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

    活动准备

    新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。

    活动过程：

    一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识

    1、这是什么？它有什么用？

    2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

    二、认识 “可回收”的垃圾

    1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）

    2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

    3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

    三、认识“不可回收”的垃圾

    1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

    2、哪些属于不可回收的垃圾呢？

    3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

    四、幼儿操作，分类投放垃圾

    1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。

    2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。

    3、集体检查投放得对不对。

    五、活动延伸

    咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？

    让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

    垃圾分类教案中班【篇二】

    活动目标：

    1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

    2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

    3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

    活动准备：

    1、物质准备：

    班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

    2、经验准备：

    （1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

    （2）初步感受到垃圾分类的重要性。

    重点、难点：

    重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

    难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

    活动过程：

    1、结合生活经验，导人活动。

    回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

    教师：我们为什么要进行垃圾分类？

    幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

    教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

    幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

    幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

    2、设计垃圾桶标志。

    （1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

    共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

    教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

    幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

    教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

    幼儿1：画出来。

    幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

    12

    教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

    （2）幼儿设计垃圾桶标志。

    ①介绍材料、合理分工。

    教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

    幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶

    幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？

    教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？

    幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法）

    ②动手设计垃圾桶标志。

    引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

    幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

    3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

    游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

    教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

    幼儿：可以，我来扔。

    教师：你们舍得把它扔掉吗？

    幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！

    教师：铅笔头是什么垃圾？

    幼儿：有毒的。

    教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

    幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

    4、延伸活动。

    给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

    垃圾分类教案中班(篇三)

    活动目标

    懂得“垃圾分类”的意义

    了解垃圾的分类

    能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力

    重点难点

    重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义

    难点：生活垃圾的分类处理

    活动准备

    经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验

    物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

    活动过程

    一、引出课题

    提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

    二、了解不同垃圾的腐化及再利用

    1．认识有机垃圾

    ①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用 (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

    ②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

    2．认识有害、有毒垃圾

    ①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

    ②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

    ③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

    ④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

    3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

    提问：老师是怎么做的你发现了什么

    得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)

    提问：可回收垃圾还有哪些

    三、垃圾分类

    1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

    2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

    活动延伸

    请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

    活动评析

    一、设计意图

    本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。

    二、效果分析

    通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！

    垃圾分类教案中班【篇四】

    活动目标：

    1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。

    2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。

    3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

    活动准备：

    经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。

    物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。

    活动重、难点：

    活动重点：学习垃圾分类的方法。

    活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。

    活动过程：

    一、情境导入——去做客

    1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

    师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）

    师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。

    2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。

    3、幼儿操作后师幼讨论：

    （1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？

    （2）请1—2名幼儿到一体机上操作。

    （3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

    二、自主学习垃圾分类的知识

    1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。

    师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）

    3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？

    三、集体互动游戏——垃圾分类

    1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）

    （1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。

    （2）幼儿操作、尝试进行互动游戏。

    2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）

    （1）师：我这儿还有一个好玩的分类游戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。

    （2）分组操作。

    四、了解垃圾分类的意义。

    1、师：我们认识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？

    2、师幼共同小结垃圾分类的好处：减少垃圾数量；减少环境污染；资源利用变废为宝。

    3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？

    4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。

    附：垃圾小常识

    可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。

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    垃圾分类中班教案(篇1)

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    垃圾分类中班教案(篇2)

    活动目标

    1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

    2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备

    有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

    活动过程

    1，播放有关垃圾分类的视频短片

    师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

    你们家里有把垃圾也分类吗?

    2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?

    你们知道可回收物垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

    写着厨余垃圾的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

    3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。教.案来自：请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

    4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

    5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

    活动反思

    本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

    垃圾分类中班教案(篇3)

    活动目标：

    1.学习将物品按用途分类。

    2.根据物品的共同特征设计标记。

    3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

    活动过程：

    1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

    2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

    3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

    4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

    活动反思：

    在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

    垃圾分类中班教案(篇4)

    一． 情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1) 你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2) 什么叫可回收？

    (3) 为什么不可回收？

    4．升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5．教师小结。

    6．延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    垃圾分类中班教案(篇5)

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    垃圾分类中班教案(篇6)

    活动目标：

    1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

    4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

    （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思：

    “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    垃圾分类中班教案(篇7)

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

    圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    垃圾分类中班教案(篇8)

    一．情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2)什么叫可回收？

    垃圾分类中班教案集锦


    以下是由教师范文大全编辑为大家整理的“垃圾分类中班教案”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。教案课件是老师教学工作的起始环节，每个老师都需要细心筹备教案课件。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。

    垃圾分类中班教案 篇1

    一、设计意图

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

    二、活动目标

    1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    三、活动准备

    1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。

    2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。

    四、活动过程

    （一）开始部分，视频导入

    1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。

    ——你看到了什么？地球小人为什么哭？

    2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    ——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    (二）基本部分：讲解PPT

    1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    ——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2.出示图二。

    ——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。

    3.出示图三。

    ——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4.出示图四。

    ——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    （三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。

    1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。

    ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。

    3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。

    （五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。

    1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    ——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    ——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    （六）结束部分

    1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）

    2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！

    五、活动延伸

    课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。

    垃圾分类中班教案 篇2

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

    师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

    1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

    小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

    四、实践操作，试试进行垃圾分类。

    师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）

    1、幼儿操作。

    小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

    垃圾分类中班教案 篇3

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    垃圾分类中班教案 篇4

    一．情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2)什么叫可回收？

    垃圾分类中班教案 篇5

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，(教案出自：教案网)对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    垃圾分类中班教案 篇6

    活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

    活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    垃圾分类中班教案 篇7

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    垃圾分类中班教案 篇8

    活动目标：

    1.学习将物品按用途分类。

    2.根据物品的共同特征设计标记。

    3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

    活动过程：

    1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

    2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

    3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

    4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

    活动反思：

    在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

    垃圾分类中班教案 篇9

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

    2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppT

    3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

    教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家(教案出自：教案网)，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，(教案出自：教案网)提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

    三、考一考(教学ppT)--垃圾的分类，通过ppT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾分类中班教案 篇10

    一． 情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1) 你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2) 什么叫可回收？

    (3) 为什么不可回收？

    4．升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5．教师小结。

    6．延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    垃圾分类中班教案 篇11

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

    圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    垃圾分类教案


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是完整课堂教学的指引。本文的重心在于与“垃圾分类教案”紧密相关的讨论，请将本网页加入书签以免遗忘！

    垃圾分类教案(篇1)

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："45岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾问题思考，商讨垃圾处理方法辨析明理，懂得垃圾分类意义实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的`小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    ：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    垃圾分类教案(篇2)

    活动目标：

    1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。

    2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。

    3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

    活动准备：

    经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。

    物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。

    活动重、难点：

    活动重点：学习垃圾分类的方法。

    活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。

    活动过程：

    一、情境导入——去做客

    1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

    师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）

    师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。

    2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。

    3、幼儿操作后师幼讨论：

    （1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？

    （2）请1—2名幼儿到一体机上操作。

    （3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

    二、自主学习垃圾分类的知识

    1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。

    师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）

    3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？

    三、集体互动游戏——垃圾分类

    1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）

    （1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。

    （2）幼儿操作、尝试进行互动游戏。

    2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）

    （1）师：我这儿还有一个好玩的分类游戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。

    （2）分组操作。

    四、了解垃圾分类的意义。

    1、师：我们认识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？

    2、师幼共同小结垃圾分类的好处：减少垃圾数量；减少环境污染；资源利用变废为宝。

    3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？

    4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。

    附：垃圾小常识

    可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。

    垃圾分类教案(篇3)

    活动目标：

    1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

    2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

    3.培养学生敏锐的观察能力。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

    2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

    3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

    4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

    5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

    活动过程：

    一、评选“卫生城市”

    1.引导学生观察、比较北京市和天津市的环境，启发学生说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

    2.请学生用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

    3.引导学生讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？

    4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

    二、了解垃圾分类与回收的方法

    1.教师配解说词，让学生观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

    2.认识“回收利用”标志。

    ①出示“回收利用”的标志，让学生根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

    ②讲解“回收利用”标志含义，请学生说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

    ③启发学生设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。

    ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查学生分类情况。

    ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

    3.游戏：看谁做得对。

    教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，学生就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

    三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

    1.组织学生讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

    2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别学生将垃圾按标志分类。

    3.组织学生戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

    4.引导学生欣赏变得干净美丽的“城市”。

    活动延伸：

    1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促学生在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

    活动反思：

    学生通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了学生认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让学生体验了垃圾回收带来的乐趣。

    垃圾分类教案(篇4)

    教学内容：

    《品德与生活》（教科版）二年级上册第五单元。

    教学目标：

    1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。

    2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。

    教学过程：

    活动一：景观对比——揭示课题

    1、课件展示家乡美景。

    提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？

    2、展示家乡局部环境脏乱差现象。

    提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应该怎么做呢？

    3、提示课题：从垃圾入桶开始。

    4、认识中国环保标志和世界环境日。

    提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？

    设计意图：

    情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来，积极参与学习活动。上课伊始，通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让学生看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，认识到保护环境人人有责，为引入新课作铺垫。

    活动二：情境感知——认识垃圾

    看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

    议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（学生汇报交流课前调查垃圾问题的情况）

    展一展：课件展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收有什么益处。

    设计意图：

    品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让学生贴近生活中的人和事；接着让学生交流课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源分享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让学生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节省新资源的开采，从根本上减少垃圾，保护环境。

    活动三：游戏体验——垃圾分类

    1、游戏内容：给垃圾找个合适的家。

    2、明确游戏规则。

    3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

    4、师生共同评议。

    5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。

    设计意图：

    对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。为了让学生学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”游戏活动，人人参与，给垃圾分类，让学生在有趣的游戏中，动手实践，亲身体验，感受给垃圾分类带来的快乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。

    活动四：课后延伸——培养习惯

    1、要求学生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？记下数量填好课本第77页的表格，并帮助家长做好垃圾分类工作。

    2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

    设计意图：

    教师通过让学生课后给家里的垃圾分类，强化了垃圾处理的意识，进而又让学生通过集体商议，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，为保护周围环境做力所能及的事，培养社会责任心。

    垃圾分类教案(篇5)

    一、活动时间：班队活动课

    二、活动对象：六（2）班全体同学

    三、活动目的

    1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。

    2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。

    3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。

    四、活动准备：

    （1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境

    （2）同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。

    五、活动过程：

    1、开场

    a、整队、报数

    b、出旗，敬礼

    c、唱队歌

    d、请出主持人

    2、活动开始

    （1）、表演《地球的呼唤》

    女：在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮-地球。

    男：地球是所有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。

    女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。原以为地球是那么宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。（表演小品《地球的呼唤》。）

    男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。

    （2）、垃圾分类介绍

    女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。街道上，放眼望去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。虽然街道上有垃圾箱，但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。

    男：现在我们就一起来认识认识我们生活中的垃圾，看看他们可以分为哪些种类；会为环境带来哪些影响；我们又应该如何解决？请1小队的成员来为我们讲解什么是可回收垃圾？

    女：可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，它的回收利用不仅很大程度的减少对环境的污染，而且它还将给社会带来一定的经济效益和就业岗位。

    男：垃圾可以为我们带来好处，但并不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我们有请2、3、4小队的成员来为我们介绍什么是不可回收垃圾？它又可以分成哪些种类；会对环境造成哪些影响；我们又该如何解决？

    女：听了队员们的介绍，不知道大家是否对垃圾分类有了新的认识呢？我相信大家肯定都能够把垃圾投放正确的地方，世界上没有无用的垃圾只有放错位置的垃圾。

    （3）、欣赏情景剧

    男，将垃圾分类只是我们保护环境的一部分，地球上不仅仅只有垃圾为我们的环境带来威胁，还有很多我们人类不经意间的行为都对环境造成很大的伤害，现在请以热烈的掌声喜欢12中队的成员为我们表演一则情景剧。

    （4）、浅谈我们能为保护环境做什么？

    女：是的，我相信我们都不希望我们将来的子孙在这种地球上生活，那么我们可以为环保做些什么呢？有请5、6、10小队的成员来为我们说一说，我们可以为保护环境做些什么？

    （5）、朗诵《给未来一片绿》

    男：保护环境是我们义不容辞的责任，是为了让我们的生活环境变得更加美好，希望同学们能够做到点滴小事不忘环保。环保光靠几个人的力量是远远不够的,为了我们共同的家园这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，为我们的未来留下一片绿色。

    女：现在请8中队的成员为我们朗诵《给未来一片绿色》。

    女：我们能为环保所做的事很多，那就让我们从自己力所能及的事做起，从小事做起吧。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。

    （6）、宣誓

    合：现在就有我们一起来宣誓吧！

    以生命的名义，我承诺：

    珍视天空，关爱大地；

    抵制污染，植绿护绿；

    珍爱生命，节约资源；

    保护环境，保护自然；

    绿色消费，绿色人生。

    宣誓人：__

    （7）、辅导员讲话

    女：我们这次主题班会将要结束了，在今后的日子里希望同学们牢记自己的誓言从身边的小事做起，从自己做起，为环境保护事业作出我们的一点贡献吧！最后请辅导老师讲话，大家欢迎。

    班主任：垃圾分类其实就是一个变废为宝的过程，同学们，在日常生活中我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学积极行动起来，用我们的双手为地球增添新绿，做一个名副其实的“环保”小卫士。

    3、退旗

    a、中队长主持

    b、辅导员带领队员呼号

    c、退旗，敬礼

    4、结束

    中队长：六（2）中队“垃圾分类，保护环境”主题班会到此结束，感谢各位老师和同学的参

    垃圾分类教案(篇6)

    活动目标：

    1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

    2.能将垃圾进行简单分类并记录。

    3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。

    活动准备：

    1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。

    2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

    3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

    活动重难点：

    1.重点：简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

    2.难点：能将垃圾进行简单分类并记录。

    活动过程：

    1.播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

    提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?

    小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。

    2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

    提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?

    小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

    3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。

    (1)请幼儿观察垃圾分类标志图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。

    (2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。

    4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。

    (1)播放视频《整洁、卫生的小区》,引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适,激发幼儿保护环境的热情。

    (2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。

    给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的

    各种垃圾,向社区居民宣传不要乱扔垃圾,要保护环境活动结束回到班级后,提醒幼儿认真洗手。

    活动延伸：

    1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。

    2.指导幼儿阅读《能干的我》第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。

    垃圾分类教案(篇7)

    活动目标：

    1.进一步巩固四种生活垃圾的标志。

    2.学会分类四种生活垃圾。

    3.养成垃圾分类的好习惯，建立初步的环保意识。

    活动准备：

    知识经验准备：幼儿已有垃圾分类的知识经验。

    物质准备：

    1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。

    2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。

    3.《垃圾分类》视频。

    4.绿海鸥书籍若干。

    5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。

    活动过程：

    （一）出示四个垃圾桶，复习认识四种垃圾分类的标志

    引导语：孩子们，你们还认识这四个垃圾分类的标志吗？我们一起来看看。

    （二）分组操作引导幼儿根据已有经验进行第一次分类操作

    1.引导语：想一想，这个物品应该扔在哪个垃圾桶里？为什么？现在去试一试吧！

    第一组：实物分类

    第二组：阅读书籍绿海鸥

    第三组：图片分类

    第四组：图片分类

    （三）分享交流

    1.提问：请小朋友来分享一下。你刚才扔的是什么物品？扔在哪个垃圾桶？

    2.纠错（用过的纸巾）

    引导语：为什么用过的纸张有些小朋友认为它是可回收垃圾？还是其他垃圾呢？我们一起来看看一段视频，看它能不能给我们解答。

    3.观看《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。

    4.出示图片，总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾，有废纸、塑料、玻璃、金属等；厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾，包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等；有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等；其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。

    （四）再次动手分类，加深对垃圾分类的认识

    1.引导语：现在我们的知识更丰富了，小朋友再去分一分吧！

    2.小结：垃圾不落地，环境更美丽，垃圾分一分，厦门美十分！让我们行动起来，减少污染，保护环境、变废为宝，做一个环保小卫士吧！

    活动延伸：

    美工区：学画四种垃圾分类的标志。

    家园合作：爸爸妈妈与宝贝学会分类家里产生的生活垃圾。

    反思及调整：

    班上的小朋友已有垃圾分类的相关知识经验，但还是存在概念和分类的标准含糊、不清楚等现状。为此我开展本次活动，重在帮助幼儿理清分类标准，让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发现问题、解决问题、再操作；帮助幼儿巩固知识、真正的学会分类。如：用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢？孩子们热烈讨论，各执己见，这时候，我抓住教育时机，播放《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，而用过的纸巾，已被污染，且无再利用的价值，因此用的餐巾纸属于其他垃圾。

    当然还是有考虑不周的地方，如但为什么要垃圾分类？不分类会带来什么样的后果？在之后的教学上，我会再设计一节相应的活动，让幼儿明白为垃圾的益处及不分类的危害。

    值得分享： 打电话教案范文4篇


    在我们的校园生活中离不开教案，教案在我们教师的教学中非常重要，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？希望《值得分享： 打电话教案范文4篇》能够为您提供帮助。

    打电话教案(篇一)

    【教学目标】

    1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

    2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

    3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

    【教学重点】

    在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

    【教学难点】

    了解相声语言表达特点。

    【课时安排】

    1课时。

    【课前准备】

    1、收集《打电话》相声段子的录音或录像。

    2、收集其他经典的相声段子。

    【教学过程】

    一、谈话激趣，揭示课题

    相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。 观看录像(或听录音)《打电话》。

    (板书课题)

    二、浏览课文，初步感知

    1、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事?

    2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话啰唆、废话连篇)

    三、再读课文，深入品悟

    1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。

    2、学生自主学习。

    3、集体交流：

    (这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。)

    例如：

    ⑴ 你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

    老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

    是耗子呀。……

    ⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。

    乙：是够啰嗦的。

    甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

    乙：废话，可不是女的嘛。

    ⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。

    乙：废话。

    甲：讨论吗?不讨论。

    乙：人家没事。

    甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

    乙：他在这报账呢!

    ⑷ 长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。

    小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。

    4、想像：

    听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样?

    师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。

    5、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?

    (说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。)

    四、了解特点，学习表演

    1、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点?

    (通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。)

    2、小结：

    是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。

    3、学习表演：

    同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。

    教后反思

    《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

    选编这段相声的目的.，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。

    语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。

    唱石门小学 陈艳辉

    【教学目标】

    1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

    2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

    3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

    【教学重点】

    在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

    【教学难点】

    了解相声语言表达特点。

    【课时安排】

    1课时。

    【课前准备】

    1、收集《打电话》相声段子的录音或录像。

    2、收集其他经典的相声段子。

    【教学过程】

    一、谈话激趣，揭示课题

    相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。 观看录像(或听录音)《打电话》。

    (板书课题)

    二、浏览课文，初步感知

    1、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事?

    2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话啰唆、废话连篇)

    三、再读课文，深入品悟

    1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。

    2、学生自主学习。

    3、集体交流：

    (这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。)

    例如：

    ⑴ 你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

    老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

    是耗子呀。……

    ⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。

    乙：是够啰嗦的。

    甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

    乙：废话，可不是女的嘛。

    ⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。

    乙：废话。

    甲：讨论吗?不讨论。

    乙：人家没事。

    甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

    乙：他在这报账呢!

    ⑷ 长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。

    小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。

    4、想像：

    听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样?

    师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。

    5、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?

    (说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。)

    四、了解特点，学习表演

    1、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点?

    (通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。)

    2、小结：

    是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。

    3、学习表演：

    同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。

    教后反思

    《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

    选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。

    语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。

    打电话教案【篇二】

    活动目标：

    1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

    2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

    活动过程：

    （一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

    1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？

    2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

    一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

    小熊：喂喂喂，你是小兔吗？

    小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

    小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

    小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

    3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

    （二）、教师教唱歌曲

    1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

    2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

    3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的`声音唱歌。

    4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

    5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

    6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

    （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

    打电话教案【篇三】

    【学习目标】

    1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

    2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

    3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

    【学习重点】

    在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

    【学习难点】

    了解相声语言表达上的特点。

    【课时安排】

    1课时。

    【课前准备】

    一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。

    【教学过程】

    一、谈话导入，揭示课题

    1、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢?

    2、揭题：打电话。

    3、谈打电话：

    ⑴ 导语：

    同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)

    ⑵ 如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?

    ⑶ 模拟计时表演。

    (两个学生上台模拟表演，教师计时。)

    板书特写：

    ____分钟

    小结板书：简练、得体、明白。

    ⑷ 这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。

    二、初读课文，整体感知

    1、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：

    ⑴ 学生自学，自由读课文。

    ⑵ 检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。

    ⑶ 交流：

    这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?

    2、分角色朗读课文，读通顺：

    ⑴ 找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。

    ⑵ 擂台赛：

    各小组推荐两人，竞赛读。(教师、他生当评委)

    三、再现课文，深入领悟

    1、讨论：

    甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?

    ⑴ 甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。

    乙：是够啰嗦的。

    甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

    乙：废话，可不是女的嘛。

    ⑵ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。

    乙：废话。

    甲：讨论吗?不讨论。

    乙：人家没事。

    甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

    乙：他在这报账呢!

    2、归纳：

    作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。

    3、小组练习：

    小组内练习表演《打电话》。

    4、集体推荐两人上台表演相声《打电话》，教师计时。

    板书特写：

    ____小时

    小结板书：啰嗦、耗时、误事。

    5、畅所欲言：

    通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?

    6、小结：

    说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。

    四、学生选读，了解相声

    1、学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。

    2、学生谈自己对相声语言特点的感受。

    3、教师小结：

    通俗易懂发，如话家常;幽默、风趣、夸张。

    4、欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。

    播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。

    5、小结：

    相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪……

    五、自选作业

    (选择自己喜欢的一项完成。)

    1、创设情境，尝试创作：

    ⑴ 语言情境一：

    甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。

    ⑵ 语言情境二：

    悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。

    ⑶ 语言情境三：

    有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。

    ⑷ 语言情境四：

    小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他逗得开怀大笑。

    选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作几句。

    2、熟读《打电话》，想象当时的情景，用叙述的方式写下来，并表达自己对此种现象的看法。

    打电话教案(篇四)

    活动设计理念：

    《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

    本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友。

    于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。

    活动目标：

    1、享受打电话的乐趣。

    2、愿意表现自己的情感。

    3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

    活动内容设计：

    中班主题活动“打电话”

    活动准备：

    台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

    活动过程：

    1、创设情境，引出活动内容。

    （1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

    师：“老师刚才在做什么？”

    （2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

    教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”

    2、幼儿交流经验：怎样打电话？

    （1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

    （2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。

    （4）小朋友自由尝试打电话。

    师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”

    3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

    师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”

    （1）全体幼儿一起复习一遍。

    （2）对歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”

    师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我们看女孩和男孩谁能干！

    （3）女孩和男孩交换角色。

    （4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

    4、幼儿制作电话，游戏：打电话。

    （1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”

    方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

    （2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

    师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”

    附歌曲：

    两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。

    活动反思：

    在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。

    指导教师评语：

    教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

    精选中班教案垃圾分类通用


    教案课件是老师上课的重要部分，需要老师把每份课件都要设计更完善。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。有请阅读“中班教案垃圾分类”相关内容，请阅读，或许对你有所帮助！

    中班教案垃圾分类(篇1)

    一、设计意图

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

    二、活动目标

    1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    三、活动准备

    1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。

    2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。

    四、活动过程

    （一）开始部分，视频导入

    1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。

    ——你看到了什么？地球小人为什么哭？

    2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    ——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    (二）基本部分：讲解PPT

    1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    ——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2.出示图二。

    ——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。

    3.出示图三。

    ——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4.出示图四。

    ——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    （三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。

    1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。

    ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。

    3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。

    （五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。

    1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    ——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    ——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    （六）结束部分

    1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）

    2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！

    五、活动延伸

    课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。

    中班教案垃圾分类(篇2)

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，(教案出自：教案网)对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    中班教案垃圾分类(篇3)

    【活动目标】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    【活动准备】

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类(篇4)

    活动目标：

    1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

    4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

    （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思：

    “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    中班教案垃圾分类(篇5)

    活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

    活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类(篇6)

    活动目标：

    1.学习将物品按用途分类。

    2.根据物品的共同特征设计标记。

    3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

    活动过程：

    1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

    2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

    3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

    4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

    活动反思：

    在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

    中班教案垃圾分类(篇7)

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

    圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    中班教案垃圾分类(篇8)

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    中班教案垃圾分类(篇9)

    一、设计意图：

    我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

    二、活动名称：社会三、活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    四、活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    六、活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类(篇10)

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    大班垃圾分类教案(合集5篇)


    通常老师在上课之前会带上教案课件，而现在又到了写课件的时候了。教师在备课时要认真制定教案。小编搜集了大量材料终于完成了这篇“大班垃圾分类教案”，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

    大班垃圾分类教案 篇1

    一、说教材

    ㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

    因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的.环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

    ㈡、活动目标：

    1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、培养幼儿的环保意识。

    本次活动的重点和难点

    重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志

    难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用

    二、说学法、教法

    ㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

    ㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿

    大班垃圾分类教案 篇2

    教学目标

    1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。

    2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

    3.初步了解各类垃圾的循环再造。

    重点：

    会将生活中的垃圾进行分类。

    难点：

    了解垃圾分类的意义和方法。

    教学准备：

    FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

    教学过程

    一、播放视频动画，提问：

    1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

    2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

    二、了解垃圾分类

    1.巩固认识垃圾分类的标志。

    2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

    3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

    4.教师小结：

    （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

    （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

    （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

    （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

    三、游戏：我给垃圾分分类

    1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

    2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

    四、了解垃圾分类的意义

    1.我们为什么要垃圾分类。

    2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

    五、了解垃圾循环再造的知识

    1.可回收垃圾的处理方法。

    教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

    2.厨余垃圾的处理方法。

    教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

    六、教学延伸：变废为宝。

    教学总结

    本次教学利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习教学中。在教学中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

    本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着教学，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

    通过本次教学，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。教学的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育教学，体现了教学的可持续发展。

    大班垃圾分类教案 篇3

    教学目标

    1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

    2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

    3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

    教学过程

    1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

    2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

    幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

    3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

    幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

    请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。

    4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。

    教学反思

    虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

    大班垃圾分类教案 篇4

    大班科学《垃圾分类》

    沁阳市第一幼儿园幼教集团尚香分园 闫孟孟

    一、活动目标

    1、了解垃圾可以分为：（1）可回收垃圾（2）不可回收垃圾（3）厨余垃圾（4）有害垃圾四种类别，学习将生活中的垃圾分类处理。

    2、知道垃圾分类的重要意义，发展环保意识和初步的行为习惯。

    二、活动准备

    1、四个垃圾桶、小纸箱或纸盒若干，图画笔、彩色笔、手机一部。

    2、教师拍摄的小区垃圾桶标志照片。

    3、配套多媒体资源《垃圾分类》

    4、配套幼儿操作材料《科学》大班下册。

    三、活动过程

    1、引入活动

    教师出示拍摄的垃圾桶标志并提问（1）大家知道这些标志的意思吗？

    （2）你们知道的垃圾有哪些？在生活中，你们是怎样将这些垃圾分类的/（3）为什么要把不同种类的垃圾放到不同标志的垃圾桶里去?

    2、了解垃圾分类的意义

    （1）教师把教具摆上，让幼儿将不同种类的垃圾放到不同种类的垃圾桶里。要按标志丢放

    （2）教师提问，你们是怎样明白垃圾的不同种类的？ 例如：可回收垃圾有：废纸，熟料，布料。

    厨余垃圾有：剩饭，剩菜，果皮。

    有害垃圾：电池。不可回收垃圾有：泥土，卫生间废纸。（3）在日常生活中你们还知道有关这四类垃圾的种类吗？

    （4）根据以上活动让幼儿了解太多的垃圾会给人们造成很多问题，不仅污染环境，还会产生很多有毒的物质，影响人们的健康。但是，垃圾并非都是有害物质，很多垃圾如果有地利用起，可以变成很多有用的东西。因此大家在丢弃垃圾时要合理分类。

    （5）打开幼儿教科书，让幼儿看图了解不同种类的垃圾可以怎样利用。教师指导。

    3、了解垃圾的不同类别

    （1)教师提问，我们每天扔的垃圾都有哪些？幼儿可以根据自己的生活经验充分讨论。

    （2)播放多媒体让幼儿回答问题，为什么要在垃圾桶上贴上不同的标志？

    （3)教师在黑板上画图让幼儿做题践行连线分类。

    4、让幼儿为垃圾分类出点力

    （1)讨论：如果我们要保护环境小朋友应该做些什么？教师鼓励幼儿大胆讲述。

    （2)教师将幼儿分组，让幼儿用废弃物做垃圾桶并贴上不同标志。

    反思

    大班垃圾分类教案 篇5

    1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。

    2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

    《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。

    3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

    《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的环境，注意节约资源”。

    师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不高兴呢？

    1、观察标记，认识理解。

    师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？

    教师小结。

    2、根据标记，尝试分类。

    （出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。

    师：谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

    师：其他小组有不同意见吗？（教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）

    师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。（观看视频）

    师：小朋友，废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢？

    教师小结: 生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

    活动延伸：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经验在生活中进行运用。

    中班教案垃圾分类1000字11篇


    教师针对于课堂教学的介绍一定要新颖，作为教师就必须要准备好教案课件。一份优秀的教案，会考虑到教学时可能出现的所有情况。以下是由编辑为大家整理的“中班教案垃圾分类”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

    中班教案垃圾分类 篇1

    活动目标

    1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

    2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备

    有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

    活动过程

    1，播放有关垃圾分类的视频短片

    师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

    你们家里有把垃圾也分类吗?

    2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?

    你们知道可回收物垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

    写着厨余垃圾的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

    3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。教.案来自：请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

    4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

    5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

    活动反思

    本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

    中班教案垃圾分类 篇2

    一．情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2)什么叫可回收？

    中班教案垃圾分类 篇3

    活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

    活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类 篇4

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，(教案出自：教案网)对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    中班教案垃圾分类 篇5

    一、设计意图

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

    二、活动目标

    1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    三、活动准备

    1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。

    2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。

    四、活动过程

    （一）开始部分，视频导入

    1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。

    ——你看到了什么？地球小人为什么哭？

    2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    ——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    (二）基本部分：讲解PPT

    1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    ——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2.出示图二。

    ——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。

    3.出示图三。

    ——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4.出示图四。

    ——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    （三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。

    1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。

    ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。

    3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。

    （五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。

    1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    ——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    ——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    （六）结束部分

    1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）

    2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！

    五、活动延伸

    课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。

    中班教案垃圾分类 篇6

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    中班教案垃圾分类 篇7

    一、设计意图：

    我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

    二、活动名称：社会三、活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    四、活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    六、活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类 篇8

    【活动目标】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    【活动准备】

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类 篇9

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

    师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

    1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

    小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

    四、实践操作，试试进行垃圾分类。

    师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）

    1、幼儿操作。

    小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

    中班教案垃圾分类 篇10

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    中班教案垃圾分类 篇11

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

    2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppT

    3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

    教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家(教案出自：教案网)，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，(教案出自：教案网)提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

    三、考一考(教学ppT)--垃圾的分类，通过ppT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    幼儿垃圾分类教案


    老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。我们为您整理了一份关于“幼儿垃圾分类教案”的大全，我们将继续为您提供这方面的资讯！

    幼儿垃圾分类教案 篇1

    活动目标：

    1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

    2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

    活动过程：

    一、设置情境导入：

    1、老师：今天呀，陈老师要带你们去公玩。高兴吗?幼儿开汽车

    2、老师：“哇，公园到了，我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上休息

    二、情景表演：

    1、老师：“今天除了宝宝跟老师来了公园，还来了小动物呢!宝宝们猜猜，是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物。

    2、教师拿出布偶小动物：小猴教师：哟，是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今天天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃!”(吃完香蕉后随手一扔)教师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真高兴啊!公园真好玩，唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

    教师提问：“小兔怎么了?怎么会摔跤的?。”幼儿自由说说教师：小兔摔疼了，我们给她揉揉。(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢?”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。

    3、小兔说“谢谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

    教师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，谢谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里

    4、 分香蕉活动活动：

    教师：小猴子很感谢懂事的你们，所以带来了很多香蕉给宝宝。

    分给宝宝们每人一个香蕉，引导幼儿说“应该扔在垃圾桶里”。

    三、结束部分

    老师：哇，时间过得真快，公园要关门啦，我们回去吧，跟我们的小猴小兔再见吧!幼儿与布偶打招呼再见。

    活动反思：

    孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

    其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

    现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

    幼儿垃圾分类教案 篇2

    中班社会：垃圾分类大行动

    活动目标：

    1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

    2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

    3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。活动准备：

    1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

    2、妈妈和男孩手偶。

    3、风车。

    4、大纸箱。

    5、不同的美工材料。活动过程

    1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》： 津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈 妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

    过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

    2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

    3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论： 每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

    怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

    这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？

    4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

    6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

    中二班

    幼儿垃圾分类教案 篇3

    幼儿园中班社会《特殊的电话》教学设计

    活动目标：

    1．认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

    2．学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。3．初步增强幼儿对各种突发事件的应对能力。

    重点难点：

    认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。活动准备：

    1．教具：110、114、120、119号码卡片；火警、急救、匪警标示图；电话机一部；多媒体课件；海报背景图两幅。

    2．学具：电话号码卡片人手一份。活动过程：

    一、开始部分

    1.教师模拟打电话进入教室：孩子们我刚接到电话说街上发生了火灾我们一起去看看好吗？（打开火灾视频）

    师：在我们的生活中常常会遇到一些意外，就像大家刚才看到的火灾，这时候我们该怎么办呢？

    2.谈话引入活动

    咦！这个电话号码是几为数字呢？和我们家里的电话、手机号码都不一样，像这样有三位数字组成的电话号码我们叫它《特殊的电话》

    二、基本部分

    （一）感知辨别

    1．（出示多媒体画面）毛驴嘟嘟想找朋友玩，可一路上却碰到了很多意外。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确地说出地址：动物公寓号)(2)小兔家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)(3)教师出示卡片“119”贴在板上，请幼儿在自己的卡片中找出l19。(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(课件播放消防车来救火)(5)教师小结：由于我们及时拨打了火警电话。小兔得救了。2．（出示多媒体画面小猪的家，猪妈妈生病躺在床上）

    (1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：动物公寓8号)(2)猪妈妈生病了，嘟嘟应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)(3)教师出示“120”卡片贴在板上，请幼儿从自己的数卡中找出120。(4)引导幼儿模拟拨打“120”。（课件出示救护车。)(5)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话。猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3．（出示多媒体画面羊羊的家，小偷偷了东西从羊羊家出来）

    (1)羊羊的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：羊羊别墅10号)(2嘟嘟为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)(4)教师出示“110”卡片贴在板上，请幼儿从自己的卡片中找出ll0。

    (5)引导幼儿模拟拨打1lO。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说清羊羊的家在什么地方。

    4.教师小结：当我们遇到意外情况是可以拨打110、120、119这些特殊电话寻求帮助。但只有在发生危险时才可以拨打，否则不能随便乱打。

    （二）游戏：“我是小小报警员”

    多媒体播放生活中的突发事件，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。

    （三）制作海报

    1.教师拿出事先准备好的两张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。

    2．展示幼儿的海报。

    三、结束部分

    火灾逃生演习，结束活动

    （课件播放学校着火了）教师组织幼儿有秩序的那一块湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头往外逃生。

    幼儿垃圾分类教案 篇4

    幼儿园小班垃圾分类教案及反思

    引言：

    垃圾分类是当前社会热点问题之一。随着人们生活水平的提高，垃圾的产量也越来越多。垃圾处理不当会给环境带来不良影响，因此，从小培养儿童正确的垃圾分类意识和习惯至关重要。本文将介绍一份适合幼儿园小班儿童的垃圾分类教案，并根据实际教学经验进行反思和改进。

    一、教案编写：

    1. 教学目标：

    培养儿童正确分辨垃圾的能力，掌握垃圾分类的基本原则。

    2. 教学内容：

    （1）认识不同种类的垃圾：湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。

    （2）学习垃圾分类的方法和技巧。

    3. 教学过程：

    （1）游戏：垃圾分类速度比赛

    教师准备四个大垃圾桶，分别标有湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾的标志。将一堆杂乱的垃圾放在桌子上，让小班儿童在规定的时间内将垃圾快速归类到正确的垃圾桶中。比赛结束后，教师与儿童一起检查答案，解释为什么某些垃圾要放在特定的垃圾桶中。

    （2）图片故事：认识垃圾分类

    教师通过图片故事的方式，向儿童展示不同种类的垃圾，并讲解每种垃圾的特点和处理方法。例如，湿垃圾可以堆肥，干垃圾需要被投放到普通垃圾桶中，可回收垃圾可以回收利用，有害垃圾要特殊处理。

    （3）垃圾分类实践活动

    将幼儿园的各类垃圾整理好，放在教室的一角。让儿童穿上手套，用不同颜色的垃圾袋将垃圾分类装袋。教师辅助帮助他们将垃圾放入正确的分类。在整理过程中，教师一边引导儿童正确分类，一边与他们讨论每一种垃圾的特点。

    二、反思与改进：

    1. 教学反思：

    在教学过程中，儿童对垃圾分类的兴趣和参与度较高。通过游戏和实践活动，他们增强了对垃圾分类的理解和记忆。然而，在教学的不同时期，儿童的年龄、认知水平和学习兴趣也在不断变化。因此，在教学设计中，需要根据儿童的实际情况做适当的调整。

    2. 改进建议：

    （1）增加互动性：增加教师与儿童的互动，通过互动问答、起立回答等形式激发儿童的积极性。在解释垃圾分类原则时，可以适当使用幼儿喜欢的儿歌、故事等方式，使教学更具趣味性。

    （2）扩展教学内容：除了湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾，可以向儿童介绍更多种类的垃圾，如电子垃圾、塑料垃圾等。通过真实的垃圾样本展示，并与儿童一起分析其特点，提高儿童对垃圾分类的理解。

    （3）定期复习与检查：垃圾分类是一个长期持续的学习过程。在每隔一段时间后，可以进行垃圾分类知识的复习与检查，通过小测试、讨论等形式纠正儿童在实践中可能出现的错误。

    结语：

    通过以上的教学设计和反思，幼儿园小班儿童可以系统地学习垃圾分类知识，掌握垃圾分类的基本原则，培养良好的生活习惯和环保意识。儿童是未来社会的主人，只有从小培养他们正确处理垃圾的意识，才能为环境保护做出贡献。在今后的教学中，我们将根据儿童的实际情况不断完善教学内容与方法，进一步提高儿童的垃圾分类能力。

    幼儿垃圾分类教案 篇5

    一、教学目标

    1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

    2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

    3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

    二、教学准备

    1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。

    2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。

    三、教学过程

    （一）创设情境，激发兴趣

    师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

    （播放课件：风景优美的视频）

    师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

    生：风景美如画。

    师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。你们看，……

    （播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

    师：看到这儿，你发现了什么？

    生：河水被污染了，空气被污染了。

    师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

    生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。

    师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

    生：垃圾。

    师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

    （二）了解生活中的垃圾

    师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。

    （根据学生回答，出示相关图片）

    （三）垃圾分类

    师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

    （生说出具体的垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）

    师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

    下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

    重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。

    （播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

    师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的'你一定没问题。

    挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

    挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

    （四）变废为宝

    师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

    师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

    （五）手工作品展示

    按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

    师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

    （六）总结：健康的地球爷爷

    师：小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

    生：水清了，天蓝了，空气新鲜了，大自然变得越来越美丽。

    师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，保护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！

    四、作业布置

    搜集保护环境的公益用语。

    幼儿垃圾分类教案 篇6

    幼儿园环保教育活动必须以幼儿的生活实践为基础，引导幼儿做一个善于观察、关注自己生存环境的有心人。关注周围环境中存在、正在发生着的环境问题。教师要及时的抓住出现的这一教育契机，以此作为基本内容，借助幼儿已有的生活经验，开展实践探索活动。使幼儿在活动中探索、思考、交流、总结，体会人与自然环境之间的关系。根据自己实验探索的结果，寻找解决问题的办法。

    垃圾危害问题是我们的社会十分突出，破坏环境很严重的问题，也是孩子们身边比较常见的环保问题。老师带领幼儿关注到了这一现象，通过亲身体验、观察、感知垃圾的增多给我们生活带来的危害。通过让孩子倒垃圾，感受垃圾分类员的辛苦，到让他们联想被垃圾包围的情景，使幼儿对垃圾危害有切身感受，激发了幼儿想解决这一问题的兴趣。

    在孩子的这一关注点上，我们让幼儿探索、思考、交流、总结然后根据结论，再思考用自己能想到的解决实际问题，鼓励孩子从身边的小事做起，做自己力所能及的事。在了解保护环境的意义的同时，为今后的环保活动提供条件、奠定基础，并且逐步加强与巩固幼儿环保意识和习惯，增强幼儿的环保意识。

    本课教学目标

    知识：知道垃圾分类对减少垃圾、资源的回收再利用起到的重要作用，能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

    能力：学习在活动中大胆思考得出结论，积极探寻解决问题的办法。并大胆的交流自己的想法，发表自己的意见。

    情感态度价值观：关心周围环境，具有初步的环保意识。学习用自己的方式保护环境。

    各年阶段任务与设计意图

    一、回忆倒垃圾时的情景。感受垃圾带来的脏乱和臭气。观看老师出示的垃圾成山的图片，联想面对这么多垃圾的感受，那将更是十分恐怖。让他们对垃圾过多产生担忧恐惧的情绪，从而激发他们要减小垃圾的愿望。

    二、共同探索减少垃圾的好办法。引导幼儿开动脑筋，结合自己的实际生活经验，想想我们可以做哪些力所能及的事

    三、观看图片，出示每天都必然会产生的一些垃圾，知道垃圾分类收集，是减少垃圾处理量，和资源再利用的有效办法。

    老师小结：垃圾回收再利用的价值。同时介绍这是减少垃圾很直接的办法。

    四、观看小区内垃圾分类员工作的画面，知道他们工作的意义，知道现在很多人还没有做到垃圾分类，这样导致产生了大量的垃圾

    五、引出垃圾分类投放这一主题。

    六、观看垃圾分类宣传片《垃圾分分类》，认识垃圾分类的标志，并学习常见生活垃圾的分法。

    七、幼儿参与游戏，动手操作白板课件，尝试垃圾分类。

    幼儿参与白板操作，进行分类游戏，如果把垃圾放对了垃圾箱，就会出现掌声，如果放错了就会响起警报声。

    八、鼓励幼儿说说自己打算怎样在今后的生活中做到垃圾分类？

    幼儿思考并讨论如何落实在自己的实际行动上。

    九、幼儿自己绘制宣传画。

    教师活动

    教师提问：小朋友们帮爸爸妈妈倒垃圾了吗？你们愿意去垃圾桶旁吗？为什么？

    观看幼儿园的垃圾车图片：“你们看看这是我们幼儿园一天产生的垃圾，多吗？也许看起来并不多，但是我们的周围这么多的小区，每家每户都会产生很多的垃圾，把它们堆放在一起，就是我们现在看到的画面。”

    大家不喜欢这种环境，我们想想办法：怎样可以减少垃圾的产生呢？

    （对孩子的表达，老师给予充分的肯定，在同伴间互相讨论的过程中，孩子们的经验得到了丰富，知道了一些减少垃圾的好办法。）

    出示生活中必然会产生的垃圾，画面配老师讲解：想一些用过的塑料袋、洗头水瓶子，两面都用过的纸这些实在没有用处的东西，还是会变成垃圾，我们要怎么样解决它们呢？

    孩子们说的很对，有很多东西都是可以回收再利用的，这些东西回收以后能重新变成有用的东西，例如：

    观看老师的课件：各种塑料瓶回收后可以变成塑胶跑道。纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好等等。

    这些垃圾分类员的工作辛苦吗？为什么？

    老师：那他们为什么还要这么做呢？

    那大家觉得垃圾分类员这么辛苦，我们怎样帮助他们呢？

    小朋友们说得很对，我们来一起看看这个宣传片，认识一些垃圾箱的标志，看看垃圾可以怎样分类。待会老师请大家做个游戏。

    老师打开做好的课件，幼儿尝试。

    “哪个小朋友想把“垃圾宝宝”送到它该回的家里？请大家按可回收、不可回收、厨余垃圾、有害垃圾进行分类，如果分对了会响起掌声，如果放错了就响起警报声哦！”

    大家今天知道了减少垃圾的好办法，小朋友们以后可以为减少垃圾做哪些贡献呢？

    教师：“如果我们看到别人随便把垃圾放到一起扔掉怎么办？”

    我们不在的时候怎么提醒别人呢？

    小朋友的建议非常好，让我们来做保护环境的好孩子，一起制作环保画吧！最后，老师会帮你们塑封，然后挂到外面提醒别人。

    教师个别指导，了解大家绘画的意图。帮孩子标注一些文字。

    延伸活动

    活动反思

    纲要中提到，要引导幼儿关心周围环境、亲近自然、珍惜自然资源、有初步的环保意识。我园提倡的生态教育课程正好突出的体现了这一点。

    幼儿期是自然观萌发和习惯养成的重要时期，在这个时期对幼儿进行环保教育，使他们逐步了解人和生态环境的关系，能激发幼儿热爱生态环境、保护生态环境的情感，并逐步养成自觉保护生态环境的意识和行为。我国垃圾产量的快速增长，资源的不断开发与浪费，都使得我们的环境遭到了严重的破坏。因此，我认为这时对孩子进行“垃圾分类”的环保教育是非常有必要的，首先对孩子自身来讲从小让他接受系统的垃圾分类知识学习，可以让良好的习惯伴随其一生；其次通过提高孩子的环保意识可以达到提高国民的整体素质的目的，让公益理念深入民心；同时更为重要的是当孩子和大人们有了这种环保意识并将其付诸于行动时，可以最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，为子孙后代留下可以安身立命的森林和河流。

    在活动中，我充分的考虑到大班幼儿的年龄特点，创设利于幼儿思考和探索的情景，引发幼儿在情感上的共鸣。当大家看到垃圾成堆的画面是，我引导他们通过自己的思考，找到解决问题的办法。然后得出结论，再思考用自己能想到的办法减少垃圾，解决生活的实际问题，使幼儿了解环保并不遥远，只要我们思考付诸行动，我们都可以让自己的家园变得更美。在解决问题的过程中，鼓励孩子从身边的小事做起，做自己利所能力的事。在了解保护环境的意义的同时，为今后的种植活动提供条件、奠定基础，并且逐步加强与巩固幼儿环保意识和习惯，增强幼儿的环保意识。

    通过运用电子白板，为幼儿呈现了脏乱不堪、垃圾堆成山的恐怖的景象，一下子激起了幼儿保护环境的兴趣。种种场景的呈现，不光唤起了孩子的忧患意识，还使他们的思维能力、语言能力和环保意识都得到了发展。大班幼儿随着年龄的增长，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我制作了游戏课件“送垃圾回家”，以游戏的形式让幼儿巩固垃圾分类的知识。把幼儿的注意力引到这一游戏中，并在活动中提供大量实物图片，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学互动作用。

    在到户外悬挂宣传画和树牌时，孩子们十分兴奋。遇到询问的老师和小朋友，大家都热情的向别人诉说自己作品的意义，告诉别人也要进行垃圾分类。别班的老师都送上了自己的鼓励和赞美，这让小朋友们更加开心，更有成功感了。还有的小朋友提出要挂到大门外的垃圾桶旁上，我立刻鼓励了孩子这种想法，带领大家在马路边又挂了一些。并建议小朋友们可以回家再绘画一些作品，挂在自己家的小区周围，成为一名环保小卫士向周围的邻居宣传环保的思想。

    幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类问题让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。

    一堂教育活动，我希望它像一把钥匙，去开启孩子心里环保的大门。同时也希望它像的一粒环保的种子，能在孩子们的心中生根发芽。

    值得分享：安全教案范文


    设计意图：

    刀具是我们生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的危险性，大人都害怕让幼儿触碰它。但是，幼儿是现实生活中的个体，他们经常会接触到这些工具，特别是大班孩子马上要进入小学了，在日常生活中很多时候需要用到刀，因此让幼儿正确、安全使用刀具就显得尤为重要。所以，我选择了此活动。

    活动目标：

    1、了解刀类工具的基本特征，知道它们在生活中的用途。

    2、掌握水果刀、裁纸刀、刨刀的安全、正确的使用方法，明白若使用不当会伤害身体。

    3、具有良好的安全意识和自我保护能力。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿已有过使用裁纸刀、水果刀、刨刀的经验

    2、材料准备：裁纸刀、水果刀、刨刀若干;色纸、水果、带皮蔬菜若干;托盘、擦手巾;录音机、照相机;

    活动过程：

    一、观察刀具的基本特征，了解其用途

    ……今天老师带来了一些小工具，你们认识它们吗?

    ……它们叫什么名字，有什么用处?

    ……它们有什么共同的地方?

    教师小结： 这些刀都有锋利的刀刃，它们是我们生活中必不可少的工具，能给我们的生活带来很多方便。如：切水果蔬菜、裁纸、刨瓜果皮等。

    二、讨论如何安全、正确地使用刀具

    1、交流生活中使用刀具不当造成伤害的体会

    ……你在生活中使用过哪些刀?它有没有对你造成伤害?(让幼儿根据自己的亲身体验，谈谈刀具给自己造成的伤害，让幼儿明确不正确使用刀具会给我们带来危险)。

    2、讨论正确使用刀具的方法

    ……这些刀具使用不当会伤害我们，那我们应该怎样使用才安全呢?

    引导幼儿边操作边讨论裁纸刀、水果刀、刨刀安全、正确的使用方法。

    教师小结： 裁纸刀、水果刀、刨刀都有一定的危险性，在使用时一定要注意：眼睛要看着刀、手离刀刃远一点、刀刃和刀尖不要对着自己和别人、用完后及时收好。

    三、操作使用刀具

    幼儿自主选择，分成刨刀、水果刀、裁纸刀三组操作使用刀具。教师指导并及时抓拍幼儿在操作过程中安全与不安全的使用方法。

    四、巩固安全使用刀具的方法，强化安全意识

    观察抓拍的照片，引导幼儿评价操作方法的安全、正确与否。

    教师小结：今天我们使用的这些刀具中，它们都有着锋利的刀刃，使用不当也给我们带来伤害。在我们日常生活中，还有许许多多的刀具，以后在使用它们的时候，一定要注意安全哦!

    中班社会教案《垃圾分类》1000字


    新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。如何根据课件写教案呢？在此，你不妨阅读一下中班社会教案《垃圾分类》1000字，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

    中班社会教案《垃圾分类》 篇1

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    中班社会教案《垃圾分类》 篇2

    一、设计意图

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

    二、活动目标

    1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    三、活动准备

    1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。

    2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。

    四、活动过程

    （一）开始部分，视频导入

    1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。

    ——你看到了什么？地球小人为什么哭？

    2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    ——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    (二）基本部分：讲解PPT

    1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    ——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2.出示图二。

    ——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。

    3.出示图三。

    ——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4.出示图四。

    ——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    （三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。

    1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。

    ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。

    3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。

    （五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。

    1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    ——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    ——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    （六）结束部分

    1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）

    2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！

    五、活动延伸

    课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。

    中班社会教案《垃圾分类》 篇3

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

    圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    中班社会教案《垃圾分类》 篇4

    一、设计意图：

    我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

    二、活动名称：社会三、活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    四、活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    六、活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班社会教案《垃圾分类》 篇5

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

    师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

    1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

    小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

    四、实践操作，试试进行垃圾分类。

    师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）

    1、幼儿操作。

    小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

    中班社会教案《垃圾分类》 篇6

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，(教案出自：教案网)对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    中班社会教案《垃圾分类》 篇7

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

    2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppT

    3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

    教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家(教案出自：教案网)，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，(教案出自：教案网)提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

    三、考一考(教学ppT)--垃圾的分类，通过ppT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    中班社会教案《垃圾分类》 篇8

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    中班社会教案《垃圾分类》 篇9

    【活动目标】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    【活动准备】

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班社会教案《垃圾分类》 篇10

    活动目标

    1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

    2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备

    有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

    活动过程

    1，播放有关垃圾分类的视频短片

    师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

    你们家里有把垃圾也分类吗?

    2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?

    你们知道可回收物垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

    写着厨余垃圾的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

    3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。教.案来自：请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

    4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

    5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

    活动反思

    本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

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