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    • 幼儿园分类中班教案

    发表时间：2024-08-16

    幼儿园分类中班教案模板。

    俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？或许你需要"幼儿园分类中班教案模板"这样的内容,请阅读，或许对你有所帮助！

    幼儿园分类中班教案(篇1)

    一、说教材

    这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。

    二、说目标活动

    目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

    1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。

    2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。

    3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

    4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。

    三、说活动准备

    活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：

    （1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。

    （2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。

    四、说教法、学法

    （一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

    1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。

    2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

    3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

    4、游戏法：把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在玩中学，在学中玩。在本次活动中，以游戏贯穿活动，游戏是本次教学活动的一条主线。

    （二）学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

    1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本活动的操作是帮助图形宝宝分类排队以及拼图，让幼儿通过看一看、放一放、拼一拼来认识几何图形。

    2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。

    五、说活动过程

    1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣兴趣是最好的老师。通过律动运动操引起幼儿上课的兴趣，吸引他们的注意力，激发他们参与活动的兴趣。引导学生回忆已经学过的图形，借机引出课题，交代学习目标。

    2、合作交流，探究新知（1）梳理思路，展示过程。教师用电子白板演示分类的过程，加深学生对图形分类的认识。

    （2）幼儿分组尝试分类提出分类问题之后，让幼儿先思考一下如何分类，在独立思考的基础上再让幼儿借助学具分小组动手分一分，说一说。

    （3）运用拓展，课外延伸出示拼图，启发幼儿用几何图形自由快乐拼图。

    引导他们思考问题，寻求解决问题的办法，相互交流帮助，分享探索的过程和结果。从而得出结论--用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。同时也培养孩子初步的合作意识和能力。

    3、游戏活动播放找朋友音乐，在音乐声中找朋友，找到与自己手中卡片相似的实物为好朋友。加深对分类的理解。

    4、小结让幼儿回家找一找、想一想，日常生活中还有什么东西和圆形、三角形、长方形、正方形相像并告诉爸爸妈妈。

    5、以郊游律动结束活动。

    幼儿园分类中班教案(篇2)

    1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，知道它们的含义。

    2、初步了解简单的垃圾分类方法。

    3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

    小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒。

    1、认识垃圾箱上的相关标记。出示不同颜色垃圾筒图在黑板上，并请生说出它们代表的意思。

    师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？

    指名生答。

    2、颜色不同，蓝色、灰色、红色和绿色分别代表什么？指名生答。

    1、区分“可回收垃圾”和“厨余垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾”。

    师：“可回收”垃圾是什么意思？

    指名生答。

    师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

    2、不可回收是什么意思？

    指名生答。

    师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

    3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

    出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

    指名生答并把卡片贴到相应位置。

    4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

    板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等。

    5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

    指名生答。

    师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

    6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？

    指名生答。

    7、认识有毒垃圾。

    老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？

    出示卡片：费旧电池。

    （1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）。

    同桌讨论，指名生答。

    师小结。

    （2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？

    指名生答。

    师小结。

    指名生答。

    1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？

    四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

    2、选部分卡片师生共同点评。

    1、师小结，并布置小小宣传员任务。

    2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。布置课后作业。

    幼儿园分类中班教案(篇3)

    活动目标

    1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

    2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

    3、能讲述操作过程及其结果。

    活动准备

    教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

    学具：操作材料人手一份。

    活动流程

    认识标记--按标记分类--幼儿操作--活动评价

    活动过程

    1、集体活动。

    （1）认识一次分类板。

    出示图一、图二，"图上有什么？"（圆形、三角形、……）"除了这些图形外，图上还画了什么？"（方框、虚线）"虚线表示什么意思？"（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。

    出示圆形标记，"这是什么标记？"（圆标记）"圆标记放在这里是什么意思呢？"（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，"这是什么标记？"（不是圆形标记）"不是圆形的标记放在这里是什么意思？"（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

    教师指一圆片，"这是什么片片？"（圆片片）"它应该回哪个家呢？"（圆形家）教师指一方片片，"这是什么片片？"（方片片）"它是不是圆片片？应该回哪个家？"（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。）"谁来送这里的片片回家，要边送边说'你是什么片片、回什么家'，或者'你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家'。集体检查是否正确。

    2、小组活动。

    （1）看标记送片片回家。

    （2）看图按标记印数字。

    （3）依样涂色。

    3、活动评价。

    表扬能边操作边讲述过程的幼儿

    1.活动目标

    （1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

    （2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；

    （3）愿意并喜欢进行分类活动。

    2.活动准备

    （1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

    （2）每人一个分类板；

    （4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

    3.活动过程

    Ⅰ导入

    （1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

    提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

    重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

    Ⅱ幼儿第一次操作

    （2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。

    提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

    老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。

    重点指导幼儿给图形分类。

    Ⅲ分享经验

    （3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

    提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了形状一样，还有什么不一样？"

    重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

    Ⅳ幼儿再次操作

    （4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。

    玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

    重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

    4.延伸活动

    在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

    幼儿园分类中班教案(篇4)

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

    1.了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

    2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

    3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

    4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。

    1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

    2.难点：将垃圾进行分类。

    (一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

    小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。JK251.COM

    (二)认识分类标记。

    1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

    教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?

    教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋(盒)等。

    小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

    (三)游戏：送垃圾宝宝回家。

    2.幼儿操作，送垃圾回家。

    教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

    教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧!

    小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

    蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

    绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

    红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

    灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

    (五)了解手机扫码识别垃圾。

    教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧!

    教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更。

    应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园!

    (六)活动延伸：亲子设计宣传海报。

    教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我们共同的家，我们要一起保护它!

    活动反思：

    “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    幼儿园分类中班教案(篇5)

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1学习如何将图形的两个特征标记分类并正确记录其编号。

    2培养孩子用语言讲述手术结果的习惯。

    活动准备：

    一张**拼图、若干标记卡、数字卡、各种图形、数字印章、印泥、操作纸。

    活动过程：

    一、集体教学活动

    1学习用两个特征标记对图形进行分类。

    以小组、个人和小组的形式，学习用两张标记卡记录三角形和矩形的不同点。

    2、学习按标记记录数量

    幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

    3、引导幼儿学习讲述操作结果

    让孩子们看一下标记图，说出**中有什么样的图形。

    二、幼儿操作活动

    1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）

    看看你的**是什么颜色和形状。让我们看看老师给我们看地图。图形特征与标记相符的儿童应举起卡片站起来。

    把图形寄回家，图形必须符合门牌号。

    2、记数活动

    看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

    幼儿园分类中班教案(篇6)

    活动目标：

    1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

    2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

    活动准备：

    图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

    活动过程：

    一、集体教学活动

    1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

    2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

    二、幼儿操作活动

    1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

    2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

    幼儿园分类中班教案(篇7)

    中班数学：分类计数（一）

    【活动目标】

    1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

    2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

    【活动准备】

    1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

    2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

    【活动过程】

    一、集体教学活动。

    （1）学习用标记分类计数。

    出示图形一

    师：图上有什么？（帽子）

    师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

    师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

    师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

    幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

    （2）分类计数。

    这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？（ ）可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

    （3）小结。

    盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

    你怎么知道的？（看标记的）

    引导幼儿一起看标记来说一说。

    二、小组活动。

    1、看图按标记印数字。

    2、盖点子游戏。

    3、依照样子涂色。

    4、给数目最多的点子打勾。

    三、活动评价。

    请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

    中班数学：分类计数（二）

    【活动目标】

    1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

    2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）

    【活动准备】

    1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

    2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

    【活动过程】

    一、集体教学活动。

    1、学习用两个特征标记记录图形。

    （1）出示图形一。

    师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

    师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

    师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

    （2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

    师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

    师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

    幼儿先相互讨论、交流。

    教师小结。

    （3）按照标记记录。

    师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

    （4）小结。

    请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

    二、幼儿操作活动。

    1、分类游戏。

    （幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，（ ）你的图形是什么颜色的什么形状的。

    看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

    2、记数活动看图按标记记录。

    学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

    三、活动评价。

    请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

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    幼儿园中班教育教案


    我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班教育教案”，请阅读后分享你的朋友！

    幼儿园中班教育教案

    一、教学目标：

    1、培养幼儿良好的习惯和积极的情感表达能力。

    2、提升幼儿的认知能力，如观察、思考、记忆等。

    3、促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。

    4、培养幼儿的动手动脑能力和创造力。

    5、培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

    二、教学内容及重点：

    1、生活礼仪教育：让幼儿学会自己穿衣、整理物品、排队等，培养良好的社交礼仪和自理能力。

    2、情感表达：通过情景剧、绘本等活动，让幼儿学会表达自己的情感和意愿，培养积极向上的情感。

    3、认知能力发展：通过观察、分类、比较等活动，培养幼儿的观察力、思考能力和记忆能力。

    4、语言表达和沟通：通过园内外活动，让幼儿积极参与讨论、交流，提升幼儿的口语表达和沟通能力。

    5、动手能力和创造力：通过手工制作、拼图、搭建等活动，培养幼儿的动手动脑能力和创造力。

    6、协作与合作：通过小组合作游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

    三、教学方法：

    1、情景教学法：通过搭建情景，让幼儿在具体的情境中进行学习和体验。

    2、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养乐于探索和主动学习的兴趣。

    3、启发式教学法：通过提出问题、引发思考，激发幼儿的思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

    4、操作性教学法：通过亲身操作、实践体验，让幼儿主动参与，培养他们的动手能力和实际操作技能。

    四、教学流程：

    1、热身活动：唱歌、跳舞、玩互动游戏等，为幼儿营造活跃的学习氛围。

    2、教学主题导入：通过展示图片或道具等引发幼儿对主题的兴趣，并激发他们的思考。

    3、幼儿参与活动：根据不同的教学主题，进行适当的绘本阅读、情景剧表演、手工制作等活动，让幼儿积极参与学习。

    4、小组合作活动：设置小组游戏、角色扮演等活动，让幼儿在团队中学会协作和合作。

    5、教学回顾和总结：通过游戏、问答等方式对本节课的主要内容进行回顾和总结，巩固幼儿的学习成果。

    五、教学评估：

    1、观察法：观察幼儿在活动中的表现，了解他们的参与度、积极性等。

    2、口头评价：通过教师对幼儿表现的肯定、鼓励或指导，提供及时的反馈和评价。

    3、作品展示：通过幼儿的手工作品、角色扮演等形式，对其学习成果进行展示和评价。

    六、教学资源：

    1、教辅资料：绘本、游戏卡片、教具等。

    2、多媒体资料：音频、视频等。

    七、教学反思：

    通过对教学过程和效果的反思，总结经验，不断完善和提升教学质量。同时，与其他幼教老师进行交流和分享，共同提高教学水平。

    注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和创新。

    中班幼儿园教育教案


    居安思危，思则有备，有备无患。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？由此，有请你读一下以下的“中班幼儿园教育教案”，有需要的朋友就来看看吧！

    中班幼儿园教育教案

    一、教学背景介绍

    中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，幼儿在这个阶段开始步入3-4岁时的发展特点。他们的动手能力、语言表达能力和社交能力开始得到进一步发展。因此，中班教育教案是为了促进幼儿全面发展而设计的。

    二、教学目标

    1. 促进幼儿的身体发展：引导幼儿参与各类体育运动游戏、户外活动等，培养肢体协调性和大肌肉群的协调发展。

    2. 培养幼儿的认知能力：以游戏和实践为主导，通过积累经验和解决问题，促进幼儿的思维发展和认知能力的提高。

    3. 培养幼儿的语言表达能力：通过听、说、读、写等多种方式，提高幼儿的听说能力和表达能力。

    4. 提高幼儿的社交能力：通过角色扮演、小组活动等互动方式，培养幼儿的社交技巧和团队合作意识。

    三、教学内容和方法

    1. 身体发展：设计室内外运动活动，如游戏、操场活动等，积极培养幼儿的肢体协调性和大肌肉群的协调发展。

    2. 认知能力：通过积木、拼图、益智玩具等认知类游戏，培养幼儿观察力、注意力和想象力。

    3. 语言表达能力：设计语言游戏和故事讲解活动，通过模仿、对话和故事绘本的方式培养幼儿的听说能力和表达能力。

    4. 社交能力：引导幼儿参与角色扮演游戏，组织小组活动和集体活动，培养幼儿的社交技巧和团队合作意识。

    四、教学过程安排

    1. 周一：室内运动活动

    - 设计室内运动游戏，如魔术方块、投掷球等，锻炼幼儿的肢体协调性。

    - 引导幼儿进行操场活动，如跑步、跳绳等，提升幼儿的大肌肉群的协调发展。

    2. 周二：认知类游戏

    - 准备积木、拼图、益智玩具等认知类游戏，通过解决问题和思考发展幼儿的认知能力。

    - 创设小组合作环境，引导幼儿共同解决问题，培养幼儿的团队合作意识。

    3. 周三：语言游戏和故事讲解

    - 设计语言游戏，如谜语、猜谜等，通过模仿和对话提高幼儿的听说能力和表达能力。

    - 故事讲解活动，引导幼儿通过绘本故事了解不同情境，提高幼儿的语言表达和理解能力。

    4. 周四：角色扮演和小组活动

    - 设计角色扮演游戏，如医生、老师等，培养幼儿的社交技巧和角色切换能力。

    - 组织小组活动，如团队游戏、小组合作等，培养幼儿的互助合作意识和社交技巧。

    五、教学评估

    通过观察幼儿参与活动的表现，记录幼儿在各个方面的进步和不足，评估教学效果。同时，通过家长和同事的反馈，及时调整教学策略。

    六、教学延伸

    根据幼儿的兴趣和特点，设计个性化的延伸活动，如艺术绘画、音乐欣赏等，拓展幼儿的兴趣爱好和综合素养。

    七、教学总结

    总结教学过程和教学效果，反思教学中遇到的问题和改进方向，为下一阶段的教学提供参考。

    中班幼儿园教育教案的制定需要充分考虑幼儿的身心发展特点和教育目标，通过多样化的教学内容和方法，促进幼儿的全面发展。同时，不断评估和反思教学过程，以提高教学效果。

    中班幼儿园安全教案


    俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是由小编为你整理的《中班幼儿园安全教案》，有需要的朋友就来看看吧！

    中班幼儿园安全教案

    一、教案开篇

    幼儿期是孩子们身心发展的关键时期，安全教育对于幼儿来说尤为重要。为了让中班幼儿能够养成正确的安全意识，并学会基本的安全知识和技能，我们特备编写了此份幼儿园安全教案，希望通过多样化的教学内容和方式，提高幼儿的安全意识和应对突发事件的能力。

    二、教学目标

    1. 培养幼儿正确的安全意识，明确日常生活中的危险因素；

    2. 掌握必要的安全知识，学会应对常见的突发事件；

    3. 通过多种活动和游戏训练幼儿的应急能力和自我保护技能；

    4. 提高幼儿的观察力和分辨能力，培养他们的自主判断和决策能力。

    三、教学内容

    1. 安全知识的学习

    1.1 火灾的预防和逃生知识

    - 学习火灾原因，如火源、明火、燃气等。

    - 学习正确使用火源和电源的方法。

    - 学习如何逃生，如低姿势逃生、厨房火灾的应对方法等。

    1.2 食品安全知识

    - 学习正确的饮食习惯和卫生习惯，如勤洗手、不乱吃路边食品、不乱拉别人的东西等。

    - 学习食物的保存和处理方法，如不吃过期食品、不吃霉变食品等。

    1.3 路上的安全知识

    - 学习过马路时注意事项，如在人行横道、斑马线和绿灯下过马路。

    - 学习在公共场所保持安全距离，如不乱闯红灯等。

    2. 安全技能的训练

    2.1 自我保护技能

    - 学习防止孩子被陌生人掳走的方法，如不随意与陌生人说话、不随意离开家人等。

    - 学习自我保护的动作，如防范摔倒、跌倒等。

    2.2 急救知识和技能

    - 学习找大人帮助的方法，如遇到危险时尽快呼求帮助。

    - 学习简单的急救知识和技能，如如果被烫伤，可以用冷水冲洗等。

    四、教学方法

    1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在欢乐的氛围中学习安全知识和技能。

    2. 模拟训练法：模拟各类突发事件和日常生活场景，让幼儿在模拟中掌握应对方法和技能。

    3. 观察训练法：组织幼儿观察周围环境中的安全隐患，提高他们的观察力和分辨能力。

    五、教学活动

    1. 火灾逃生演练：组织幼儿进行模拟火灾逃生演练，让幼儿学会如何正确逃生。

    2. 安全游戏：采用各种小游戏，如模拟过马路、模拟受伤等，让幼儿在游戏中学会安全技能。

    3. 安全讲座：邀请消防员、医生等专业人士给幼儿进行安全讲座，让幼儿学习相关的安全知识和技能。

    4. 模拟救助训练：模拟各类突发事件，如跌倒、烫伤等，让幼儿学会正确的救助方法。

    六、教学评估

    通过日常观察、游戏评测和小测验等多种方式，对幼儿的安全意识、安全知识和技能进行评估，及时发现问题并进行辅导和指导。

    七、教后反思

    通过教学的实施和评估，发现幼儿的安全意识和技能有所提升，但也存在一些问题，如幼儿对危险的判断能力还需要进一步培养。在以后的教学中，我们将更加注重幼儿安全意识的培养，提高幼儿的自我保护能力。

    幼儿园中班安全教案


    古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，小编从网络上精心整理了《幼儿园中班安全教案》，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

    幼儿园中班安全教案

    一、教案目标：

    1. 培养幼儿安全意识和自我保护能力。

    2. 帮助幼儿认识各种常见的危险品和危险场所，并学习如何避免伤害。

    3. 提高幼儿的交通安全意识和技巧。

    二、教案内容：

    1. 安全意识教育：

    1.1 导入：老师通过展示图片、视频或故事，引导幼儿讨论各种生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等。

    1.2 学习危险场所和危险品：老师通过图片和实例的方式，向幼儿介绍常见的危险场所（如厨房、浴室、电梯等）和危险品（如刀具、火柴、药品等），并教授幼儿正确对待这些危险物品和危险场所的方法。

    1.3 学习家庭安全：老师与幼儿一起讨论和制定家庭安全规则，例如不靠近电源插座、不乱丢垃圾等。通过配以图片的学习材料，让幼儿记住这些规则。

    2. 自我保护能力培养：

    2.1 技能训练：导师将幼儿分为小组，模拟各种常见情况，如走失、陌生人接近等，通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿学习自我保护的基本技能。

    2.2 培养反应能力：老师分为几个小组，每个小组分别模拟不同的危险状况，幼儿通过观察和判断，学习如何正确应对危险。

    2.3 培养求助能力：老师给幼儿指导在面临突发情况时，如何寻求周围成人的帮助。

    三、交通安全教育：

    3.1 导入：老师通过展示交通信号灯等教具，引导幼儿讨论交通标志和交通规则的重要性。

    3.2 交通规则学习：老师与幼儿讨论并介绍常见的交通规则，如红灯停、绿灯行、过马路时要手牵手等，并通过图片和游戏的形式加深幼儿对交通规则的理解。

    3.3 安全技巧训练：老师设置各种模拟交通场景，让幼儿通过游戏的方式学习如何安全过马路、乘坐公交车等。

    四、评价与总结：

    4.1 经常性巩固：老师在幼儿园不定期举行安全教育活动，增加幼儿的安全意识和自我保护能力。

    4.2 反思与总结：教师组织幼儿进行回顾总结，让幼儿分享他们在课程中学到的安全知识和技巧，并通过小组讨论的方式进一步加深对安全教育的理解。

    通过上述教案的实施，可以帮助幼儿园中班幼儿增强安全意识，培养自我保护能力，提高交通安全意识和技巧，从而更好地保护自己，预防事故的发生。同时，通过多样化的教学内容和表达方式，可以吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，达到更好的教学效果。

    幼儿园中班美术教学方案 优秀教案模板


    幼儿园中班美术教案1

    活动目标

    1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;

    2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

    活动准备

    1.各色正方形蜡光纸彩纸;

    2.剪刀;

    3.喜庆的背景音乐;

    4.窗花范例。

    活动过程

    (一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

    1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?

    2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?

    3.幼儿讨论，教师进行小结窗花--装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。

    (二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现

    1.颜色很丰富、漂亮。

    2.图案很多。

    3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

    4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

    (三)教师示范剪窗花

    1.基本方法：折叠--剪图形--打开(用故事情境把剪的方法连起来)

    2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓，它就咬了一口，咬了个三角形出来，咔嚓又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

    3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

    (四)幼儿操作

    1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;

    2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;

    3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;

    4、帮助个别能力差的幼儿;

    5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

    (五)延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花

    1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家;

    2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。

    游戏：石头剪子布

    活动反思：

    整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

    幼儿园中班美术教案2

    活动目标：

    1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。

    2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。

    3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。

    4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动准备：

    1、纸、勾线笔、油画棒。

    2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)

    3、幼儿用书人手一册。

    活动过程：

    一、观察果树，引出秋天的树。

    1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。

    2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。

    3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)

    4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。

    5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。

    二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。

    1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?

    2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。

    三、教师提出绘画要求：

    1、今天我们来画秋天的树林，要画出三种以上的树木。

    2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。

    3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。

    四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

    五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。

    活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。

    指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

    活动反思：

    活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。

    绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。

    幼儿园中班美术教案3

    活动目标

    1、通过观察了解油菜花的主要特征。

    2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

    3、感受色彩对比

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动准备：1、油菜花图片，2、画纸，水彩笔，油画棒。

    活动过程

    一、导入

    出示图片：油菜花

    教师：小朋友，你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

    二、展开

    1、观察油菜花的外形。

    ——仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

    ——油菜花的颜色是什么样的?

    ——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

    你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)

    教师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

    2、观察枝干及菜叶。

    ——油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

    ——油菜花的叶子是什么形状的?(教案出自：幼儿园学习网。教案网)它们怎样排列生长在枝干上的?

    幼儿观察后回答。

    3、幼儿绘画。

    教师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好?

    幼儿绘画，教师巡回指导。

    启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

    4、展示幼儿作品，相互欣赏。

    请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?

    三、结束教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

    活动反思：

    在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。

    幼儿园中班美术教案4

    活动前的思考：

    我们今年中班的专题是线描画，之前开展过两次线描活动，还只算是初步的感触，对一些有规律性的线描，幼儿还没有什么概念，想通过此次活动能让幼儿对线描有进一步的认识，并结合我们正在开展的主题“秋天”，所以就预设了这节美术线描活动。

    活动准备：落叶一片、 范画、勾线笔、剪好的树叶人手一片

    活动预设过程：

    一、谈话导入

    1、t：小朋友，现在是什么季节呀?

    2、t：秋天树叶有什么变化吗?(掉下来，叶子变黄。)

    3、教师出示落叶，引导幼儿观察叶子上有什么。(叶子上有粗粗细细的叶脉。)

    二、教师示范

    1、出示范画。“老师把这片叶子画了下来，你觉得这片叶子有什么特别的地方?它们像什么?”

    2、教师示范

    t：“我这里也有一片树叶，看到这片叶子，你想做什么?”

    将叶子划分为多个区域。

    第一个区域：有的叶脉是一条条竖着长的，一条一条又一条，咦，这个时候来了一条毛毛虫，在叶脉上啃了一个小圆点。

    第二个区域：有的叶脉是横着长的，一条一条又一条，咦，又来了一条毛毛虫，这回来的毛毛虫说他要吃出一个个三角形，要怎么吃呢。(请个别幼儿示范)

    第三个区域：有的叶脉是斜斜的长的，一条一条又一条，又来了一条毛毛虫，这条毛毛虫在中间咬了一大块。

    3、个别幼儿示范

    t1：毛毛虫又来到了另一个地方，它看到这里的叶脉是怎么样的呀?

    t2：你的毛毛虫还会吃出什么来呢?谁来试一试。

    三、幼儿操作

    教师来回走动给与指导，提醒幼儿画粗的一头时不要太用力。尽量画各种各样不一样的图形，提醒点线图结合。

    四、作品欣赏

    请幼儿来说说自己画的叶子，毛毛虫把叶子变成了什么。

    五、延伸活动

    把幼儿画的叶子一起装饰成一颗秋天的树。

    活动后的反思：

    1、目标达成的情况：幼儿能用点和线的组合来点缀叶子，同时对线描也较感兴趣，就是对秋天树叶的美丽没有很好的感受到。

    2、影响目标达成的原因：

    (1)教师提供的范画太少，对幼儿视觉上的冲击还不够。

    (2)对一些间隔性的涂色，或是比较有规律的绘画要求，教师没有提及。

    (3)划分区域时，重点不应放在划分成几块，而是应该强调划分要大块大块的，不要太细。

    (4)教师与幼儿间的互动少了点。

    3、我改进调整的方法与环节

    (1)第一环节导入，可更加常态化，由我们班级的大树上飘落下来的叶子引出秋天的树叶。

    (2)提供各种多样的范画，给幼儿大量视觉上的冲击，并且是在我们的班级树上由幼儿自己发现，自己摘下来，能更加体现情趣性，感受秋天树叶的美丽。

    (3)第二环节教师示范完后应请幼儿也上来示范画一画，既能增加师幼间的互动，另外在幼儿示范过程中如出现问题，能及时的纠正。

    4、本次活动中我的进步

    没有说教，更多的运用的是情境化的语言。

    幼儿园中班美术教案5

    “春天来了”，这是每年在春天到来的时候幼儿园中班必做的主题，许多与春天有关的美术活动区也会在此时开展起来。我选取花儿开放这个幼儿最感兴趣的内容之一，引导幼儿尝试用剪纸(花朵)折叠(蝴蝶)、吹画等多种方式加以表现，感受春天鲜花盛开的美丽景色。

    第一时段：吹肥皂泡、花儿开放

    活动材料：表现花园景色的餐巾纸、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。

    活动方法：

    教师用洗洁精调和成吹泡泡的肥皂水，加入少许水彩颜料，制成数瓶泡泡水，让幼儿用吹泡泡的方法，将肥皂泡吹在有叶子的餐巾纸上，再用炫彩棒在肥皂泡周围画上花瓣。

    活动记录：

    初春时分，院子里的花虽然还开得稀稀落落，但是给了我们一个信号：春天来了!我们

    特地在活动室插上了洛阳花，因为洛阳花是单瓣花，颜色又多而且很好养。在第一次让幼儿

    试着吹泡泡添画成花的时候，每位幼儿一支在手，看看做做尤感亲切。由于我们事先调的肥

    皂水颜色深了些，幼儿初次试验，不能很好把握吹泡泡时用气的大小，有些肥皂泡还没吹出

    来，水就滴在纸上，效果并不理想。第二天我们就及时给幼儿一些没有图案的餐巾纸作吹泡

    泡水实验，让他们找到控制力度的感觉，再吹在有图案的纸上，一切变得顺利超来。

    到了第二周，虽然洛阳花还没有凋谢，我们特地又为幼儿准备了康乃馨和西洋牡丹两种

    外形截然不同的鲜花，幼儿立刻发现这些花朵的花瓣各有不同，几乎所有的幼儿都增强了表

    现不同的花的意识，趣味性十足又特别好看的形式使这个活动区十分热闹，不多一会儿幼儿

    做的花朵餐巾纸就堆积成一大摞。这时，班级里正在讲《小土坑》的故事，我们乘机把这些图画布置成一个个小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也为另一个表现动物倒影的活动区创造了条件。

    第二时段：剪剪折折、鲜花怒放

    活动材料：大小不一的方形彩纸、剪刀。从折叠剪四瓣花开始，尝试剪出各种不同花瓣的花朵。

    活动方法：

    从学剪四瓣花人手，引导幼儿用对折剪纸的方法变化出各种不同花瓣的花朵。

    活动过程：

    这时，周围开放的花朵越来越多，在幼儿园的活动场地边、人行道边，车行道的隔离栏上，到处都能看到盛开的花朵。在散步的时候，只要幼儿发现一种新颖的花朵开放，教师们就配合着立刻用手机拍下照片，选取一朵朵单独的花朵打印后放在活动区里。幼儿对花朵的兴趣随之被激发了，很多家长也加入其中，纷纷通过微信发来花朵照片。我们设想改变一下材料与方法，让幼儿试着用对折剪纸的方法来剪出各种花朵。

    在一次活动区结束的时候，教师向全体幼儿进行了折叠剪纸的演示，并和幼儿一起从搜

    集的照片中选出十字科的四瓣花，鼓励幼儿到活动区进行新的尝试。我们看到幼儿在第一

    次学剪四瓣花时，有的找不到中心，有的急于变化出花样，都显得很吃力。为此，我们分析了幼儿感到困难的主要原因是(1)少折叠了一次，反而增加了剪的难度;(2)过早地剪出花样。

    及时进行调整，改变方法后，大多数幼儿很快就掌握了要领，接着热衷于变化花瓣的形状和

    配色，还有部分幼儿却总是移动手的位置却找不到花心，将花瓣剪散。一位老师说：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飘落了。”谁知这无意的一句话却十分起怍用，幼儿开始静下心来，认真找到花心，一下子就剪出一朵花来，就连年龄最小的韬韬也很在乎自己剪出四瓣花，放学回家时还问老师拿了几张纸回家去练习。

    由于我们已将花朵按花瓣的多少进行了分类，幼儿学会剪四瓣花以后就设法变化花瓣。

    有的在剪花瓣时，多弯曲几下;有的剪好几朵四瓣花重叠起来;有的剪去其中一两片花瓣合

    成。真是八仙过海，各显神通。

    原来设想让幼儿将这些花朵汇集起来做成小花坛，可是在散步时看到十字路口、街心花

    园中别具匠心的花景设计，使我们改变了主意。我们改用幻灯纸仿造花景设计做成一只孔

    雀，让幼儿将这些剪纸花布置上去，这一做法大受欢迎。在征求意见时，幼儿提出再做几个不同花景设计，还带来了好多照片，于是我们又做了一个茶壶倒水入茶杯的花景，幼儿用不同的办法在上面-j}列，一次比一次有创意。此外，我们利用在另一个活动区学用双三角折叠出的蝴蝶，设计了“蝴蝶飞到花画景中”的情景，使小花坛更显生动有趣。

    第三时段：综合表现、三只蝴蝶(集体教学)

    活动材料：第一、二时段的材料

    活动方法：

    利用已做好的剪纸花朵和折叠的蝴蝶，粘贴在花叶背景的餐巾纸上，将各自的画面合起

    来，构成《三只蝴蝶》的故事。

    活动过程：

    在以上活动中，始终伴随着幼儿对周围花朵的观察。有家长反映，孩子走在路上会因突

    然发现一朵野花而停下来，驻足观望，兴奋不已。在看了蝴蝶的标本和多媒体课件以后，那些极具特点的蝴蝶也成了他们制作中抒发无限想象的内容。在讲过《三只蝴蝶》的故事以后，

    我们就做了以下的集体教学活动设计，锻炼幼儿利用综合材料的能力，要求三位幼儿共同完

    成故事内容，不但契合故事“相亲相爱不分手”的主题，也给幼儿又一次共同合作的体验。

    我们摘录了活动中的三个片段：

    片段一：选材中的“相亲相爱”

    在幼儿选择蝴蝶的过程中，同在一个小组中的i位幼儿发生了争执。原来，男孩选择了

    红蝴蝶，当他想要选择红花对应粘贴时，发现红花已经被另一位女孩拿走了，而女孩的画面中却是一只黄蝴蝶。这下子男孩着急了：“这是我的红花!”女孩不理睬。“f把红花给我!”女孩仍不理他。男孩只能向老师求助：“老师，她拿错花了!”老师提问：“红蝴蝶可以找找别的花吗?…‘可以!”女孩自信地说道。“不可以!”男孩也坚持自己的看法。“那你们认为呢?”老师转而询问其他幼儿。“可以，三只蝴蝶是一起找花的。…‘没关系，红蝴蝶也可以找其他颜色的花。…‘……”大家t嘴八舌地发表着自己的观点：在老师的建议下.男孩也认同了大家的意见，活动顺利地进行下去。

    片段二：表现中的“相亲相爱”

    活动中，孩子们用吹泡泡、折纸、粘贴等方式表现出蝴蝶找花的画面情节，积极地和材料互动着。例如：有的幼儿尝试用水彩笔直接点画表现细细弯弯的花茎，或是用水彩笔聚拢点画表现小花;有的幼儿尝试在花茎上吹出泡泡表现小小的花苞。在故事背景的烘托下，不时有新的创造行为生成：有的幼儿在四瓣花旁添画了许多小花，表现一片大花园;有的幼儿画出长长的花茎和蝴蝶碰在了一起，表现蝴蝶和花茎做游戏的情景。幼儿的行为反映了内心对这个故事的理解和认同，于是老师随即以生动的语句表扬了孩子的画面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地说话。…‘我还看到有的大花旁簇拥着许多小花，就像一个花姐姐在讲故事给花妹妹听：”在老师的鼓励下，孩子们更积极地投入到创作中，小花园中洋溢着浓浓的温情。

    教学反思幼儿园中班简短模板


    当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，在上课之前把教案写好的每个老师必不可少的一个步骤。教案能够指导我们更有销量地实现教学目标，怎样才能写好教案呢？下面的“教学反思幼儿园中班简短”是栏目小编收集整理供你借鉴的内容，有需要的朋友就来看看吧！

    教学反思幼儿园中班简短 篇1

    活动目标：

    1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

    2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，养成讲卫生的好习惯。

    3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

    活动准备：

    花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐（鼻子保健操音乐）

    活动过程：

    一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

    二、观察鼻子的外形

    师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。

    三、了解鼻子的功能

    1、教师在活动室内喷洒花露水。

    问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

    2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

    3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看，这个小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）

    四、讨论：如何擤鼻涕

    1、师：流鼻涕了你会怎么做呢？

    2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。

    3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像，让幼儿了解。

    4、提问：刚才小朋友有这么多的方法都不对，那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢？我们一起；来看看医生妈妈是怎么说的。

    5、谁来说一下，正确的擤鼻涕方法是怎么样的。

    6、请幼儿对照片顺序进行排序。

    7、我们一起来学一学吧。

    8、师：我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有东西，你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西，就按住另一个没有东西的鼻子擤。

    五、知道用正确的方法处理一些意外情况

    1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕，我们还要保护我们的鼻子，不让鼻子受伤，那你知道哪些保护鼻子的方法?

    2、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把东西塞入鼻孔；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

    3、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

    （激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。）引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

    4、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

    六、学做鼻子保健操

    师：你们知道了这么多的方法保护鼻子，老师这里还有一种方法，让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

    教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

    (评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。)

    七、户外体验

    在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

    教学反思幼儿园中班简短 篇2

    前些日子，我教孩子们画大头像，开始我很担心他们画不好。我既想让他们用铅笔先画，又觉得铅笔画不好，擦来擦去失去了本真的色彩。于是我就让幼儿直接用黑笔画。

    我先给幼儿讲解如何画大头像，让幼儿不断的观察人物的形象特征，并鼓励幼儿大胆想象。当我开始让幼儿在纸上画的时候，我看了每一个小朋友的作品，让我非常的惊讶，他们画的人物居然基本上都是一个模样，全是扎的马尾辫子的小姑娘。我突然意识到，孩子的思想已经被老师禁锢了，产生了一定的固定式。都是圆脑袋，圆眼睛，长头发……我让幼儿停止了绘画，继续给幼儿看一些特别的案例，观察每一个人物的形象特征，让幼儿了解到每一个人物有不同的特征，并不一定脑袋都是圆的，有的可能是椭圆的，有的可能像一个三角形，什么样的形状都有可能，让幼儿的思维不断地开拓。眼睛也有各种各样的，有睁眼的，闭眼的，有大眼睛，小眼睛，而且各种形状都有。于是我又让幼儿重新绘画。

    这时我终于看到了我想要的效果。有的小朋友画了一个正方形的脑袋，梯形的身子。而有的幼儿在画的时候，由于带笔还不能像大人一样流畅，画出的脑袋有点歪歪扭扭，而眼睛又放的'位置并不是恰当的位置，我刚想制止，突然意识到这样的作品或许真的会与众不同。当孩子把自己的画画好后，我发现人物果然有了不一样的感觉，那种感觉就是“孩子的味道”。有的幼儿在一开始不敢下笔，在我的鼓励下，努力的在自己的画纸上画了一个大大的圆。孩子在添加五官的时候，不像大人，他们有很多奇特的想法，鼻子有的选择用三角形来装饰。当一幅幅作品被他们描绘出来后我才发现，原来孩子的想法真的是丰富多彩的。他们所画出的人物，让我感觉与众不同，甚至意想不到。

    我突然意识到有很多时候，老师都把孩子的思想固定化了，经常会指导孩子你画这，你这样画，那样画。然而孩子或许有自己的想法，他们的世界是跟大人不一样的。我们应该尽可能的让孩子去展示自己的世界，不要过多的干涉，让作品中具有孩子的味道。

    教学反思幼儿园中班简短 篇3

    《指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”在诗歌《新年》的教学中，我采取了以下方法践行了《指南》精神。

    一、激发幼儿想说。

    诗歌是中班孩子比较喜欢的文学形式，诗歌通俗易懂而且又朗朗上口，通过学习可以帮助幼儿发展语言能力。在教学中，我首先通过视频短片，给孩子创设了一个新年的氛围，在这个自由、宽松的氛围中，鼓励孩子说出自己的新年感受，对讲述连贯、有序、生动的幼儿给予及时的表扬，激发孩子想说的渴望，带给孩子身心的愉悦。

    二、让幼儿敢说。

    孩子有了说的兴趣，我在活动中想办法使孩子敢说。孩子学了诗歌之后，我请个别胆子小的，不自信的张玥到集体面前来念诗歌，我弯下腰，拉着张玥的手，笑着看着张玥，张玥看着我的眼睛轻轻的说：“老师，我能行吗?”我微笑的对她点头。在我的鼓励下，孩子敞开了自己的心扉，诗歌念得响亮又有节奏。在这平等对话中，师幼互动，逐渐沟通、融洽、和谐、愉快，这样幼儿的口语表达得以发展，情感得以激发，智慧得以提升。

    三、让幼儿喜欢说。

    活动过后，我创设了一个延伸活动，让幼儿互赠礼物，同时在赠礼物的过程中，说一句新年祝福语。在游戏中，孩子们凭着各自的生活经验进行交流与讨论，既发表自己的见解，又分享同伴的生活乐趣。这对于那些不善于在集体场合与人交谈的儿童来说，确实是一种适合他们语言表达的机会。

    教学反思幼儿园中班简短 篇4

    活动目标：

    1、欣赏故事，感知幽默有趣的故事情节，体验童话故事中夸张的情节所带来的乐趣。

    2、学会仔细观察画面，比较画面上出现的动物形象和大小，把握故事情节发展的顺序，并乐意讲述画面和情节。

    3、能简单复述故事。

    4、理解故事内容，丰富相关词汇。

    活动准备：

    1、角色图片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象。

    2、ppt课件。

    3、一段欢快的《看那大蛇》音乐，马戏团音乐。

    活动过程：

    一、导入活动，引起兴趣。

    师：小朋友，今天老师带来了一位动物朋友，猜猜会是谁吗?(小蛇音乐)

    教师演示图1边说：哈哈!你们猜对了。它就是一条蛇，名字叫斯莱克，而且它还是一条贪吃的蛇呢!谁能说说“贪吃”是什么意思?

    (导入故事主角，孩子们喜欢并熟悉这条小蛇，因为这是蛇年送给孩子的礼物，陪伴在孩子们许多活动中。这里，老师拿出“贪吃”，孩子们能够结合自己切身体会，用语言和动作表达对词的理解，进入绘本的情绪被充分地激发出来了。)

    二、猜测画面，感知故事。

    1、师：小朋友说得真对!这不，今天一大早斯莱克就出门去找东西吃了。你们猜猜看它找到东西吃了吗?会是什么东西呢?

    2、打开课件(图三)设置悬念让幼儿看着剪影猜测它的肚子里有什么?师：呀!这是什么地方?(黑洞洞的，原来是在斯莱克的肚子里呀!)快看，斯莱克吃了些什么呀?

    幼：大象……

    师：哦!从哪儿看出来的?

    (通过绘本前置，让幼儿先观察剪影，初步感知、猜测被吃进肚子的动物，为后续情节买下伏笔。孩子观察非常细致，甚至找出动物明显特征，以及肚子凹凸的不同，在肚子里闪烁的几双眼睛等等。)

    三、集体阅读，理解故事。

    1、师：它到底吃了些什么呢?又是怎样吃的呢?让我们一起来看看吧!

    2、教师打开课件，引导幼儿逐一仔细观察画面，对故事进行大胆猜想和讲述。

    3、师(出示图一(老鼠)：画面上有谁?发生了什么事?从哪里看出的?假如你是小老鼠，你会怎么做?

    4、斯怎么吃小动物的?学一学。为什么要说吞着吃呢?(幼儿理解并学做“吞”的动作)

    5、老师做小老鼠，小朋友扮斯莱克，学一学。

    (第一次的吃，师幼重点观察图片细节描述，有的幼儿说小老鼠在抖，非常怕;有的说小老鼠嘴巴张得大大的，好像在说：“别吃我。”;有的说斯莱克好开心，说明孩子乐意讲述细化的画面和情节，这时，老师有针对性地追问，有助于帮助幼儿调整观察范围，提高仔细观察的能力。)

    6、接着引导幼儿观察图二、图三(小狗小猴)：斯莱克又发现了谁?(出示剪影)?猜猜看，小朋友一起喊出来，斯莱克会怎么做呢?一起学一学，(幼儿用叫出出示狗、猴，并模仿两动物特征，模仿“啊呜”一口，夸张的“吞”的动作，师幼互动)

    (这里的情节与前面的基本一样，这次以动作语言并存，师幼积极互动巩固、进行情节发展，则是让幼儿讲述愿望得以满足基础上的一次再提高，是一种讲述能力的提升。)

    7、师做蛇摸肚子状：我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴，肚子还是饿饿，再去吃点啥?

    8、幼儿自由讨论、猜测。

    9、观察图四(小熊、老虎、狮子、大象)：呀!你们看!贪吃的斯莱克又一口气接连着吃下了那些动物?(教师演示课件逐一出示各个动物让幼儿说出名字来)(先出示剪影让幼儿观察后猜测，再呈现原形)

    (《纲要》指出：教师要做幼儿活动的支持者，采用自由讲述在前，个别讲述在后的方法，主要是满足幼儿当时急切想讲述的愿望，较好地满足了幼儿急于表达的内在需要。)

    10、师：贪吃的斯莱克总共吃了哪些动物?

    (随幼儿的回答教师逐一出示角色图片)。

    师：那它第一个吃掉了谁?第二个吃掉了谁???谁愿意上来排列一下呢?(请个别幼儿上台按动物出场顺序排列图片)

    师：你有没有发现斯莱克吃的动物有什么有趣的地方?

    (引导幼儿感知比较画面动物的大小，把握先后顺序。通过回忆、排序，比较画面上出现的动物形象和大小来梳理故事发展情节)

    11、斯莱克吃得饱饱的，你们猜猜看它吃饱了会干什么?

    幼儿自由说。

    呼噜声

    师(出示图六)：这时，小动物们在斯莱克的肚子里会干什么呢?你是怎么知道的?(引导幼儿仔细观察画面上的动物的眼睛)(出示图五同时伴随打呼噜的声音幼儿学)

    12、师(出示图七)：我们再来看看斯莱克。咦?这是什么呀?毛毛虫爬到了斯莱克鼻子上，你们觉得斯莱克会有什么感觉呢?肚子里的小动物们呢?(让幼儿结合平时生活谈谈并学打一声响亮的喷嚏)会发生什么事情呢?(让幼儿猜测后出示图八)

    (对幼儿提出了推想性的问题，是为了让幼儿对画面以外的内容进行有根据的合理猜想，进行由表及里的分析。)

    13、师(出示图九)：快看!小动物怎么了?它们会被喷到哪里去呢?

    播放欢快的马戏团音乐

    幼儿与同伴开展讨论，自由猜测小动物会去哪里?

    请个别幼儿在集体面前说说后教师点出在音乐声中的马戏团外观，让幼儿观察后得知是马戏团

    14、师：小动物们在马戏团会做些什么呢?幼儿猜测

    15、小朋友是团长，开始宣布，幼说。

    (教师点击鼠标逐一出示小动物，让幼儿再次感受动物形象的从小到大叠罗汉的排列顺序。)

    师：小朋友们看到了这样的表演会怎们说呢?马戏团的团长会说些什么呢?

    四、完整欣赏，加深理解。

    五、开展讨论，提升经验。

    师：你觉得故事里哪里最有趣?为什么?

    师：你喜欢斯莱克吗?说说你的理由。

    活动延伸：

    师：现在贪吃的斯莱克肚子里又空荡荡的了，它又要去找东西吃了。又会发生什么有趣的事情呢?让我们也变成一条小蛇跟着斯莱克到外面去看看吧!(音乐，师幼一起随音乐边做小蛇边游出教室，结束活动。)

    活动反思：

    刚刚升入中班的幼儿在语言表达上已经有了明显的进步，他们能够做到想说、敢说、愿意说，可是他们还不能做到很好地组织语言与完整地表达自己的想法，也不能做到按顺序一页一页地翻看，需要教师的引导。因此，我将本次活动的重点定位为对阅读有兴趣，初步感知故事的幽默、有趣，学会认真看图寻找故事情节的发展，能大胆而合理的想象，学会用恰当的语言表达把握故事情节发展的顺序，并乐意讲述细节画面是本次活动的难点。

    1、环节紧扣、设置悬念。教师在每一个环节都能及时的提出有针对性的问题，引导幼儿观察画面、讲述画面，进行对话阅读、猜想阅读、共情阅读。能抓住阅读活动的主要教学特点，阅读中教师真正把自己也变成了孩子来阅读画面，并留下足够的时间让孩子去观察、对比、想象、猜测、验证、最终获得与猜想吻合的的惊喜或不符的惊奇。很好的调动了幼儿的阅读兴趣，幼儿的积极性较高。

    2、关注细节，动静结合。本次活动的设计是一节以阅读教学为主的语言集体教育活动，故事中很多拟声词“啊呜”、“吞”的反复出现，使故事充满了趣味性，斯莱克滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象斯莱克“饿、贪吃”的特点，引导孩子用自己能够理解的方式去感受斯莱克的滑稽，体验斯莱克的贪吃，模仿斯莱克的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在斯莱克身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到绘本阅读的快乐。

    教学反思幼儿园中班简短 篇5

    这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的教师而言，总觉得中班孩子们在自理本事方面有些欠缺，加上经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自我吃饭，不会自我穿衣，自我的玩具不会整理等等，所以我针对这些情景，对这节课进行了精心安排。

    在活动中我首先用了提问的方式导入，"你们的小手会干些什么"，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自我在身体方面的成长。

    我根据儿歌的资料进行了活动前教具的准备，用图片的形式将儿歌表现出来，顺利地引导幼儿理解并掌握了儿歌的资料，简便地解决了活动的重点。在我的引导下，活动中幼儿能将自我的照片、物品进行简单的讲述和比较，并能说说"自我在家会做哪些事"。经过让幼儿自由讲述，满足了孩子们"我要说、我想说"的欲望。之后我就借助课前根据儿歌的资料制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们团体朗读，并且采用了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的兴趣，加深了幼儿对儿歌的记忆。

    活动结束后，我发现我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌资料，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应当让幼儿用"我会xx"的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的资料及时的，使幼儿把儿歌中的资料自然的迁移到了自我的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能进取地创编出自我的儿歌，让他们体会到了创编的欢乐和获得成功的喜悦。

    下次在开展这个活动时，我必须会围绕目标来实施教学活动，这样才能取得更好的教学效果。

    教学反思幼儿园中班简短 篇6

    游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。

    幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

    幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。

    各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，()建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的'活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

    总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。

    教学反思幼儿园中班简短 篇7

    今天是我园新教师举行汇报课的日子。很荣幸的是，徐流芳老师也来了，这也让我产生了更多的紧张感，呵呵。掐指算来，工作已经近一年了，但是我要学习的东西还远远不够，这只是我工作生涯的一个开始……

    《花脸虎的喷嚏》是我从课外找来的一节中班语言课。虽然上课前也做了很多工作，和师傅也交流讨论过方法。但真正实行起来，确实是出现了很多的问题，而且一些问题是我自己也想不明白的。教学目标应该是整个教学活动的主旨，整个活动要围绕目标开展，因此目标确立的准确与否对一个教学活动来说至关重要。而我的教学目标中就是因为有过多的社会性目标而偏离了语言领域。这也是后来我的讲课过程出现问题的一个原因。接着，也是最重要的。作为教师讲述的故事，我的语言缺乏更多夸张的情感。我知道这是我个人的一个弱项，语言情感的处理是我的一个“死穴”。但我就是选择了语言课，也是为了通过大家的指点能使今后更好地上好语言领域的教学活动。老师们都说，其实一堂语言课，只要你能把故事讲得生动，让孩子们能进入到这个情境里面，那么你这个活动也就算是成功了。我也一直很喜欢上海名师张红老师的课，虽然只听过两节，但她的课堂氛围是我所向往的，也是我努力的一个方向。我也会谨记今天领导、老师给我提出的宝贵意见与好点子，我相信通过我接下来的几天的努力，我的课堂也会变得幽默、生动起来！让我们一起拭目以待吧！

    教学反思幼儿园中班简短 篇8

    新年快到了，我们又在冬天的主题下开展布置新年的环境，要有新年的气氛，最近和小朋友们一起在寻找新年的氛围。在过完了圣诞节后，我选择了制作新年贺卡来突显我们的元旦，可以把我们制作好的贺卡布置班级的环境，让我们慢慢地迎接新年的到来，也可以将新年贺卡送给自己喜欢的亲朋好友，感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。

    在整个教学活动中，我设计了四个环节，期望达到预定的活动目标：

    1.初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

    2.在制作新年贺卡和送贺卡的过程中，体会新年的快乐和关爱家人的情感。

    本此次活动我设计了四个环节：出示贺卡，激发兴趣——贺卡表心意——做张精美的贺卡——欣赏自制贺卡。通过一个个环节的开展，孩子的活动欲望被激发了，孩子的积极性也普遍较高。同时，在活动中，教师能及时的关注孩子的表现，及时指导，使活动较为成功。

    开始部分我通过提问的方式，激发幼儿参与活动的兴趣，感受节日的气氛。孩子们的回答我很满意。后来，我通过欣赏各种贺卡的图片， 激发幼儿对贺卡制作的欲望，同时，对怎样制作贺卡有一个了解。在教师示范部分，因为我们班级内没有投影仪，因此，我就拿在手上制作了，这样使得后面的小朋友都看不清楚，我也是忙得手忙脚乱的。

    第三个环节我让幼儿自主制作贺卡，来表示对亲朋好友的新年祝福。在幼儿操作过程中，我在一旁指导时，一位幼儿这样说，老师我会的，你去教那些不会做贺卡的`小朋友吧。我听了这个孩子的话，顿时觉得欣慰很多，也是这是我整个活动里最成功的部分吧。

    在整个活动的最后通过送贺卡，将整个活动推向高潮。孩子们也很开心。

    教学反思幼儿园中班简短 篇9

    孩子们对图形有不同的兴趣，寻找图形这个活动迎合了孩子们的兴趣。在游戏中，孩子们可以理解图形，理解图形，感知图形的特点，瞿先生的网络教案！我精心准备了这次活动，并提前准备了大量的教学教具。活动开始时，我通过“图形王”送礼物的游戏吸引孩子们的注意力，然后根据礼物的特点引导他们理解三角形、正方形和圆形。这首先为底层的“精彩盒子”游戏奠定了基础，巩固了孩子对图形的理解和感知，并利用图片和周围环境让孩子们找到图形。

    在接下来的过程中，我还使用了“寻找图形”（一个由三个图形组成的机器人）游戏，让孩子们了解各种图形，并理解图形的组合可以形成不同的形状。在这个过程中，我让孩子们操作和观察自己去发现问题，这样孩子们就可以用手和大脑去探索问题。在儿童自我操作的最后过程中，我将任务分配给每组儿童，并准备了可操作的活动材料，使每个儿童都有机会参与操作，最终完成任务。我发现我们班的孩子掌握得很好。当孩子们开始动手术时，他们完成得更好。

    每节课结束后，我们会找出需要改进和注意的地方，因此我们会为下一个活动努力学习。在这个活动中，孩子们已经对图形和特征有了必要的认知，并且能够根据图形的特征找出各种图形。通过课堂上生动的对话、游戏和其他情境，孩子们可以提高他们的学习兴趣和探索新知识的欲望。在理解的基础上，向儿童提供学习材料，让他们操作、体验和探索活动的生产过程。让孩子在游戏中学习，在学习中玩耍，让他们轻松愉快地学习，充分发挥他们的主动性和主观性，真正成为学习的主人。同时，在课堂教学中，我注意保护孩子的意见，培养孩子的创造力，鼓励孩子善于发现不同的现象。

    但是，在这节课上，我讲得有点快，语言不够简洁，语言不够生动，链接的设计可以更加生动有趣。此外，我的适应性还需要加强，但在复合图形识别方面暴露出一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人）。由于教学观念暂时改变，线条轮廓不太明显，后来孩子们很难数清机器人由多少个三角形、正方形和圆圈组成，所以我把自由练习改为小组练习，让大家一起数数。

    这项“寻找图形”的活动让我明白，只有通过不断仔细和深入的思考，教育才能不断更新和发展。正是因为不断总结的经验，我们才能培养、成长，找到或接近一种有效、完美的教学方式。

    教学反思幼儿园中班简短 篇10

    1。在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《睡觉》。

    2。能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

    3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    4。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    1。图片。

    2。PPT课件。

    （一）回忆故事内容，引起幼儿兴趣。

    教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物图片。

    （二）用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

    1。引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

    教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？

    2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

    （1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）。

    （2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。

    （二）熟悉歌曲，学习感受。

    1。完整讲述，记忆歌词。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

    2。教师范唱，感知歌曲。

    教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。

    3。幼儿学唱，感受歌曲。

    教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2—3遍）4。变换形式，巩固练习。

    教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

    （三）动作表现，体验乐趣。

    1。启发引导，动作表现。

    教师：这么有趣的.歌曲如果能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？

    2。动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？

    3。给歌曲取名字。

    教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？

    （四）拓展经验，丰富歌词。

    教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。

    继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。

    幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

    教学反思幼儿园中班简短 篇11

    活动目标：

    1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

    2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

    3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护

    4、培养幼儿自我保护能力。

    活动准备：

    1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

    2、班级紧急撤离图。

    活动过程：

    1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

    提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

    2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

    引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

    3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

    4、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

    活动反思：

    为顺利应对突发事件，加强对全园老师和幼儿的安全教育，提高安全意识和紧急逃生技能，确保幼儿的生命安全，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。

    在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散顺序、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺利进行，要求各班主任：熟悉疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班一定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员按照各自的职责，迅速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政教师的指挥下，迅速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。

    整个演习过程既紧张、激烈，又有条不紊。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演习达到了预期目标。

    但是，通过演习我们也发现了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用;还有，孩子由危险区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。

    幼儿园中班教学反思简短模板


    一日为师终生为父。做教案是每位老师的必修课。教案可以帮助提高教师处理课堂突发事件的能力，那么对于教案的撰写你是否依旧毫无头绪呢？以下是编辑为大家收集的“幼儿园中班教学反思简短模板”仅供参考，希望能为你提供参考！

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇1

    “今天的活动效果理想吗？”“孩子在活动中有哪些发展？”“我在教学活动中观察到每个孩子的表现了吗？”“我的提问给孩子留下足够的思考空间了吗”“我和孩子在教学活动中达到情感的交流与互动了吗”??

    我们主要从以下几个方面进行此项评价：

    （1） 教师的教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

    （2） 教育的内容、方式、策略，创设的教育环境，是否能调动幼儿的主动性和积极性。

    （3） 活动的组织是否着眼于幼儿的主动学习。

    （4） 教师在活动中是否能兼顾群体需要和个别差异，并对幼儿进行有效的观察与指导，

    使每个幼儿都能得到发展并获得成功感。

    如何写好教学反思

    （1）、写成功之处

    将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

    （2）、写不足之处

    即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

    （3）、写教学机智

    课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

    （4）、写学生创新

    在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

    （5）、写“再教设计”

    一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

    总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学实践中批评指正。笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。

    有机会阅览了金山区教师进修学校赵剑岚.我觉得这位老师写得很好,举了三个教学中的真实反思让我很有启发。是的，以

    前我写教学反思是对教学活动的过程作一个简单的描述，而现在我在写教学反思时也有了改变。 对教学失败的原因我会想为什么会失败的，失败的原因在哪里，为什么我提问的问题幼儿没有回应。例如学习很活动《花儿开了》，这是一节失败的课程，因为老师没有从幼儿的生活经验出发，没有考虑到幼儿的生活经验，教学目标太高。于是我利用春游亲子活动的机会，发动家长资源，到公园寻找春天的花。同时请家长用数码相机拍下来。有了生活经验我重新设计了一节《花儿开了》。在交流分享中，孩子们都互相介

    绍着自己认识的花。活动中，老师是组织者，指导者，小朋友是学习活动的主人。

    新课标非常强调教师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。 一要反思教学行为是否达到教学目标 新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学

    目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。

    有位教育名家说：“一个教师写一辈子的教案不可能成为名师，如果写三年教育反思能成为教育行家。” 新课程后，更多的是强调老师的课后反思，在学习了之后，我觉得反思是不可少。

    1、记成功之举

    每次活动都有成功之处，将当中的成功记录下来，对今后的教育都能起到作用。

    2、记“败笔”之处

    即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训，才能使我们的教学水平得到提高。

    3、记教学机智

    课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

    4、记再教设计

    一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 总之，我们写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇2

    活动目的：

    1、 将正方形的纸对折后，根据水果的特征，撕出各种的水果。

    2、 能在教师的启发下创编简单的《摘果子》舞。

    活动准备：

    1、 各种的水果实物（柿子、桔子、梨、苹果等）

    2、 布置好“果园”的情境

    3、 各色正方形的蜡光纸；浆糊、抹布每组一份

    活动过程：

    一、 谈话，引入课题。

    师：你们见过哪些水果？它们长的什么样？

    二、 带领幼儿参观“果园”。

    师：这些水果是画的吗？有什么不一样？

    三、 教师结合实物示范讲解撕贴方法。

    1、 先将正方形的纸对折后进行撕贴。

    2、 撕贴时要根据水果特征，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。

    四、 教师讲解粘贴的要求。

    1、 将撕好的水果反过来在边缘抹上浆糊，贴到水果树上。

    2、 不同的纸上画有不同的树，一棵是柿子树，一棵是苹果树，一棵是桔子树，一棵是梨树；让幼儿将相应的水果贴在树上。

    五、 幼儿自由选择与水果相应颜色的纸，撕出不同的水果。

    六、 创编《摘果子》舞。

    1、 教师运用语言引起幼儿创编的兴趣。

    师：“果园里的水果丰收了，我们一起去帮忙摘，好吗？（幼儿随着音乐的快慢做小跑步），有的树叶挡住了水果，我们怎么摘呢？你们的头上都流汗了，怎样擦汗动作才美呢？摘水果的时候可以一个人摘，也可以两三个人一起摘，我们怎么跳呢？摘了这么多的水果，心里是怎么想的？怎样告诉大家？

    2、 幼儿随音乐将自己编好的“摘果子“舞完整地跳一遍，鼓励创编和别人不一样的动作，并随音乐做优美的动作。

    七、 随音乐边跳边退出活动室，自然结束活动。

    师：好了，让我们把水果运回家吧！

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇3

    ——科学活动《小球站稳了》

    在五大领域中，其实对于教师来说，并没有好上与难上教学活动的区别，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜欢语言，有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域，这次我挑选了一堂中班的科学活动《小球站稳了》，来挑战自己。一个新的尝试，又是一次新的收获。

    科学活动，重点在于幼儿去探索、发现问题，在刚开始出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：“往上抛。”有的说：“一个传，一个接。”还有的说：“你抛给我，我抛给你。”在让幼儿自由玩时，我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法，没有尝试新方法。在玩后，我让幼儿说说自己的玩法时，发现跟前面幼儿回答的问题，有点类似。其实，这个环节更需要教师的引导。

    在第二环节中，我让幼儿说一说如何让小球站稳了，有位幼儿说：“用手做成爱心，把球放在上面。”对于这个回答，其实小球也是站稳的，只不过用的东西不一样，随后，我又问了句：“我们也可以想一想利用些什么材料，我们可以让小球站稳了呢？”在我引导后，一位幼儿随即说：“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此时，一下子又把问题拉入了教学状态中。后来，我又准备了一些辅助材料，让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩，只见有的幼儿选择了毛线，有的幼儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。孩子们通过这些材料，终于使小球站稳了。在让孩子们展示自己的作品时，幼儿非常开心，因为，他们成功了。

    后来，为了增加难度，我发放给幼儿每人一张白纸，让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，有些幼儿边举手边说：“我知道啦，我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好办法，在让幼儿幼儿操作中，绝大部分幼儿都用一张纸，然后把小球放在纸上，就是所谓的小球站稳了，其实，我只要稍微动一动桌子，小球仍会掉下来的。就在此时，我灵机一动，故意用气吹了下一位幼儿的小球，轻轻晃动桌子，顿时，小球掉下来了。这一次的失败，似乎在提醒孩子们想一想还有没有更好的办法，在波折后，孩子们又重新玩起来，这一次，孩子们想到了好办法，有的把纸张团起来，球放在上面，也有的把纸弄皱，小球放在里面，孩子们看到自己的成果，别提有多开心啦。

    科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇4

    教学反思：《有趣的树叶贴画》

    今天组织幼儿上树叶贴画活动，我首先请幼儿说说拾树叶时的心情，以及树叶都有什么形状的？幼儿们都争先恐后的争着说，有的说拾树叶时特别高兴，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时把树叶放在一起像一朵花（组织幼儿拾树叶时，我确实看到他们把银杏叶放在一起真的像是一朵花）至于树叶的形状，有说像心形的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的……看幼儿们说得这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的心情，拾树叶时我也特别高兴，我觉得用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装饰作品，还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时候玩过的拔根游戏……

    接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想一想用这些树叶都能做些什么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还有的幼儿说画画。由于我今天向让幼儿练习用树叶贴画，于是我让幼儿观看了有关树叶贴画的图片，幼儿们非常激动，看着这些树叶贴画作品他们都急切地想动手做了。这时我适时的边示范边讲解做树叶贴画的注意事项，幼儿们看得可认真了。

    这时孩子们分组做树叶贴画了，他们小心地选着自己需要的树叶进行粘贴，从他们的表情中可以看出他们是非常快乐的，不一会有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小蝴蝶和一条小金鱼，张桉萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头大象，芦茁粘贴了一座小房子，张小琬粘贴了一只小乌龟……总之幼儿们都粘出了自己喜欢的作品，他们都非常快乐！

    分析：孩子们喜欢动手操作，树叶贴画活动充分发挥了幼儿的想象力和创造力，他们小肌肉动作的协调性与灵活性得到了锻炼，也体验到成功给他们带来的快乐。

    教学反思：《动物怎样保护自己》

    《动物怎样保护自己》这个教学活动我感觉是幼儿会很有兴趣的一节课，由于幼儿们在日常生活中很少见到动物，所以我准备了《动物怎样保护》的幻灯片让幼儿欣赏。

    一开始的故事《老虎来了》虽然短小，但是很有意思，所以紧紧抓住了幼儿们的注意力，能用较连贯的语言讲述出小动物们是怎样保护自己的。在看幻灯片了解其他动物是怎样保护自己的时候，孩子们的兴趣一直很高，一直跟随着我的环节走，回答问题很积极，幼儿没想到的动物我一提示，就开阔了好多幼儿的思路，争着把自己知道的告诉老师。

    整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，达到了预期的教学目标。我在活动中感受最深的是孩子们知识面的差异有些太大了，有的知道的多，每个问题都争着回答；有的却一个问题也回答不了，只是单纯得跟着老师学说。这可以明显的看出家长在家是否带领孩子们看书学习的状况。

    案例分析：家长来园接待

    情况描述：李鸿宇是一个很调皮的孩子，喜欢跑来跑去，在椅子上坐

    不定，还很喜欢去招惹别的孩子，反正从吃饭、穿衣相对都比其他的孩子差一点，他的爸爸妈妈对自己的孩子很关注，也知道自己孩子的不足和调皮，经常对老师询问李鸿宇的情况。又是新的一天，孩子们陆陆续续的来到了幼儿园，开始投入到自己喜欢的游戏中，我听到了熟悉的声音，李鸿宇来了，每次他与爸爸妈妈都要依依不舍的说再见，我一看，今天来的是妈妈，我就说：“李鸿宇早李鸿宇妈妈早，有没有告诉妈妈昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣服，老师还给你发了一个贴纸呢！”李鸿宇妈妈就高兴的说：“真的吗？李鸿宇，你真厉害！”我就说：“今天还要自己穿衣服对不对，吃饭也要吃的很快好吗？老师再给你贴花纸好不好？”李鸿宇点点头，说：“妈妈，再见！”妈妈高高兴兴的离开了。

    分析与反思：

    早晨的来园接待是老师和幼儿一天的第一次亲密接触，也是老师和家长作简短接触的机会，早晨来园我们首先要与幼儿与家长热情的打招呼，快速回忆起孩子昨天在幼儿园的情况，例如在案例中我向李鸿宇询问贴花纸的事情，其实在与孩子对话的时候，家长是很仔细的听着，他们就会知道昨天我的孩子表现的很好会穿衣服了，老师奖励他贴花纸，我的孩子进步了，妈妈听着是很高兴的，也会信任这位老师。并且在最后也提出了今天希望和提示，让家长和孩子知道还有哪方面的不足。

    案例分析：牛奶打翻的风波

    这天餐点时，何老师刚给小朋友倒好豆浆才一转身，就听见几个小朋友一起叫起来：“老师，牛奶打翻了！”我转过头去一瞧，可不是

    吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等我们说什么，佳佳和昆昆就用手指着对方，一起说：“是他（她），是他（她）把牛奶打翻的。”我生气的问：“到底是谁打翻的？”“是他（她）。”他们异口同声的叫起来。“是吗？”我陷入沉思，佳佳是班里的比较乖巧的孩子，而昆昆则是个十分调皮捣蛋的孩子。于是，我又问了他们俩几次到底是谁把牛奶打翻的，可他俩都说不是自己，是对方，周围的小朋友也说是昆昆。我听了很生气但灵机一动，想出一个好办法说：“现在老师也分辨不出到底是谁把牛奶打翻了，我找警察叔叔来查，警察叔叔的本领很大的，他们一看就知道是谁把牛奶打翻的。”说完我就要去打电话。没想到我刚想走，昆昆就低下头去开始哭起来，我一下子就明白了到底是怎么回事了，后来，昆昆告诉我，说她不小心把牛奶打翻的。分析与反思：

    孩子们一起生活在一个集体中，老师就像孩子的妈妈一样，在孩子的心里，老师就是绝对的权威，但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱，不论是漂亮的，能干的，聪明的孩子还是调皮捣蛋，他们都渴望老师是关心自己，爱自己的。如果因为个人喜好，将私人感情融入到对孩子的爱中，那么爱的天平就倾斜了，对于孩子是不公平的。在以上案例中，两个孩子

    互相指责是把牛奶打翻的，我并没有主观的认定是佳佳干的，而是深思熟虑：“不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人，否则会深深的伤害到孩子。”老师用正确、公正、客观的方法评价每个孩子，才会让佳佳免受伤害。

    教学反思：《中秋节的来历》

    中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿简单了解中秋节的来历，知道中秋节人们的活动，我们通过组织幼儿与同伴一起品尝月饼和水果，共同用橡皮泥制作月饼，学习和欣赏中秋节的故事歌曲等形式，让幼儿体验过节的快乐，感受中国

    传统的.文化习俗。

    在活动开展前我先请家长配合，给每个孩子准备一个月饼和一个水果，以便开展庆中秋的分享活动。该活动得到了家长们积极响应，第二天，孩子们就把月饼和水果都带来了。孩子们将月饼放在桌上，相互观赏着，有的小朋友还主动向大家讲述自己的月饼是什么形状、什么味道的，看到孩子们认真的样子，我真为他们高兴。

    在这个《中秋的来历》的一日活动中，我先向小朋友讲述了中秋节的来历，结合图片说了《嫦娥奔月》、《我给月亮姑娘做衣裳》等关于月亮的故事，孩子们深深的被故事中后羿和嫦娥期盼团圆的心情所感染，体会到中秋节也是团圆节的含义，同时也对月亮姑娘总是在变的身材产生了好奇，对此我给孩子们留下了小任务，请他们回去和爸爸妈妈一起观察月亮的盈缺变化，激发了幼儿观察探究的欲望；在活动中小朋友们朗诵了李白的《静夜思》；一起用橡皮泥制作了不同造型的月饼；还一起唱起了歌曲《爷爷为我打月饼》。接着，大家轮流向同伴介绍自己从家里带来的月饼和水果，在老师的帮助下将自己的月饼、水果切成块与同伴交换品尝互相交流分享。在欢快的气氛中，老师借机向幼儿进行了情感教育，教育孩子回家要为爸爸妈妈爷爷奶奶送月饼，而且还要说上一句节日的祝福。最后活动在小朋友们“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……”一阵阵甜美的歌声中结束，这就是我们中二班小朋友在幼儿园过的一个愉快的中秋节。我们将活动的照片及时呈现在班级的主题墙饰里，一时间成为了我班幼儿和家长关注的热点和津津乐道的话题。不少家长都说这种活动开展得好，甚至表示下次类似的活动能否亲自参与。通过此次活动让幼儿对中秋节有了初步的认识，感受到了节日的快乐。

    教学反思：《动物是怎样出生的》

    这是一个由幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。因此，他们在整个活动中都充满了热情，在活动的准备阶段：孩子们从发现问题解决问题到材料的收集，他们始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，活动中幼儿从什么都不知道到几乎

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇5

    幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

    幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。

    各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

    总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇6

    转眼间开学也已经将近一个月了，在与家长沟通时经常能听到家长们在向我们“告状”孩子们回家总是爱看电视，每天一放学回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果第二天总是起不来。为了教育孩子们要劳逸结合，不能看太久的电视，今天（2月27日）上午我结合教材，在班上开展了语言活动《电视迷猫先生》的教学。

    本次活动的目标我预设了两点：1、仔细观察图片，讲述图片中的有趣的事情。丰富：一边……一边、四脚朝天。2、积极参与讲述、讨论活动。从活动的效果上来看，活动的两点目标能很好的达成，整个活动中幼儿的积极性都很高，师幼互动良好，活动的氛围很热烈，而孩子们都能跟着老师的思路走。但是在活动中还是出现了一些的亮点与不足：

    1、教师在以“小朋友们喜欢看电视吗？”来引入活动，由于这是跟孩子们生活中息息相关的问题，因此孩子们都积极的回答，很快就能调动起孩子们的兴趣与积极性。

    2、在学习成语“四脚朝天”、“一边…一边…”时，孩子们也学得比较快记得比较牢，因为在平时的语言活动中，我在这方面经常有意识的去培养孩子们对于常见成语、词语的跟念，因此在这个环节中用的时间比较少，而且孩子们都掌握的比较好。

    3、在最后一个环节中，我在引导孩子们进行经验迁移时，结束的比较仓促，没有很好的从孩子自身来出发，只是草草的结尾，导致孩子们不能很好的理解经常做“电视迷”的坏处。

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇7

    这是一首歌词朗朗上口的歌曲，歌词表现的内容非常符合幼儿的心理，是幼儿生活的一种体现，歌词既有情节又有细节。在教学活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾、讲和的情节。用音乐和自己的表情来表现。通过演唱歌曲，激发幼儿与同伴交往、和解的积极心态。关于本次活动的反思：

    活动开始，我一边弹钢琴一边有感情地范唱歌曲，让幼儿欣赏，目的是激发幼儿的学习兴趣。接下来教师弹奏歌曲，幼儿小声随琴唱。在教唱两遍之后，播放幼儿舞蹈伴唱录像带，同时我也来到孩子们中间，引导幼儿边跟随舞蹈做动作边随伴唱学习歌曲，在我的带动下幼儿表现得很积极，同时我也对表现好的幼儿及时给予表扬，孩子们学习歌曲的劲头更足了。在孩子会唱的基础上，最后是歌舞表演，从集体到小组再到个人，变换着表演方式让幼儿体验了各种表演形式的乐趣，让每个孩子都有表现的机会。整节课课堂气氛很活跃，我也感受到了音乐带来的欢乐。

    课后，我将这次教学活动做了如下反思：

    1、音乐活动离不开情感的支持。因此在音乐活动中比较注重利用有效的提问来激发幼儿情感的形成和强化。如：“假如你真的生气了，好朋友也生气了，你们会怎么样?”“你和好朋友和好了，这时你们心里是怎么想的?你会怎么做呢?”幼儿在比较和判断的过程中，通过动作、表情的变化，较好地把握了本次活动的音乐意境。

    2、活动中我要放下师者之威严深入到孩子们中去，很好的达成了师生间的互动与交流，使幼儿能够感受到师生间的平等朋友关系，营造了温馨和谐的活动氛围，使幼儿能更好地体验到音乐和舞蹈带来的欢乐。

    3、活动中我恰当的表扬有助于加强与孩子的沟通，使孩子感受到关怀和鼓舞，会更加积极地参与教学活动，有助于孩子自信心的建立。

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇8

    活动目标：

    1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。

    2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

    3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

    活动准备：

    1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

    2、用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱（图1）。

    3、扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

    4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块（图2）。

    活动过程：

    1、欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

    （1）师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块？为什么？

    幼：我最喜欢这块纸巾，它的颜色像块绿草地。

    幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

    幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。

    幼：我喜欢这块纸巾，因为它的花纹像火车道。

    师：像火车道的花纹在哪里呢？

    幼：在纸巾的角上。

    （2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？

    幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做出来的。

    幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

    幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。

    幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

    （教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。）

    2、回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。

    （1）出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）。

    师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？

    幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

    师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？

    幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

    幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。

    幼：在两个角上直接扎上皮筋。

    （2）出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较（见图2）。

    师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？

    幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

    师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？

    幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

    3、设计、扎染。

    （1）共同讨论制作要求。

    师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

    （2）设计图稿并制作。

    （教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）

    （3）染色。

    （教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。）

    4、欣赏作品。

    （1）展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏（见图3、图4）。

    （2）将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

    师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？

    幼：我先在纸巾中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

    幼：我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把纸巾再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。

    师：看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗？

    幼：我发现这块纸巾和设计图稿不太一样，圆有点扁了（见图3）。

    幼：我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的（见图4）。

    （教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把纸巾折叠平整。）

    （3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。

    师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西，你们看看是什么？

    幼：是根小棒。

    师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗？

    活动反思：

    活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。

    为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块纸巾引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在纸巾的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。

    虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。

    老师们听了我的一节美术课《扎染纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以把它装饰的那么美丽。丰富的颜色，也让幼儿在活动中体验到快乐。

    通过我自己的教学及各位老师给我的课点评，我收获较大。在自己的这一节教学中。讲解示范这一环节我认为是很欠缺，我比较紧张也让自己弄的很着急，心里想：小朋友，你们千万可别出错，快点把今天要学的教给他们，就没有详细的去示范如何折叠餐巾纸，教他们什么是对角折，什么是对边折，就想赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导，但是又每一个都没有顾及到。活动结束后，我就觉得刚才讲课讲的太快了，难怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做。

    听了老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别小朋友说说看，看幼儿掌握的程度。我在教学准备上也没有做足，没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的不够周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的染料，而杯子的杯口太小应该换用盘子，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。而且开头的魔术本来是想介绍一下印染“纸巾”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏，感受我国传统的民间印染工艺，也提及一下云南的蜡染和扎染，并用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果，感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案，激发他们传承民族传统文化的情感，提高审美意识。又考虑到他们太小所以不合适。就把介绍改为了小魔术。在最后的小结当中我也是草草结尾，没有深入的分析幼儿的画品并且做一个比较，让幼儿互相欣赏一下交流学习。把这个重要的环节忽略了，以后要做到每一个步骤都很仔细。

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇9

    一、设计意图

    在日常教学中,为了让孩子们保持安静,老师经常会采取拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但发现很多孩子拍的节奏比较紊乱,想怎么拍就怎么拍,这对于大班上学期的幼儿来说,可以说是不允许的。《表情歌》中有×××的节奏,有4分音符和8分音符组成,应该是一个比较简单的节奏。《纲要》中提到,选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远发展。让孩子们从最基础的节奏学起,逐渐提高,这是最有利于孩子长远发展的。而且,我们每个人都有喜、怒、哀、乐,每个人又有不同的表现方式。幼儿处于一个模仿很强的时期,让他们在学习歌曲的过程中模仿各种表情和动作,他们是很有兴趣的。让他们在兴趣中学习,是幼儿学习的最好方式。综合以上原因,我设计了这个活动。

    二、说目标

    1、引导幼儿感受歌曲中独特的表达心情的方式,学会唱歌曲。

    2、掌握×××的节奏,尝试进行歌词的改编。

    3、通过歌曲,感受不同表情所表现的情绪。

    难点:目标1

    重点:目标2

    三、说准备

    歌曲图谱(表情图谱)、节奏图谱

    这也是我本次活动的亮点,孩子们通过看歌曲图谱,能够很容易地掌握歌词内容,更加形象;而节奏图谱又可以让孩子们能够通过多种感官(看、听、拍)来掌握节奏,突破难点。

    《表情歌》幼儿园中班说课稿

    四、说环节

    1、用游戏法激发幼儿兴趣,引出主题,熟悉音乐。

    (1)让幼儿看老师的表情猜测老师的心情;

    (2)请你跟我这样做:请幼儿和老师一起做表情,通过与幼儿的互动,让他们在游戏中了解歌词内容。

    在这个环节中,是中播放歌曲音乐作为背景音乐,让孩子们熟悉音乐旋律。

    2、出示歌曲图谱,帮助幼儿理解并学习歌词内容。

    这个环节主要是为了突破重点,因为孩子的思维一般都比较具体形象,因此,具体的图片事物更加容易被他们所记忆。

    3、出示节奏图谱,掌握节奏×××。

    这个环节主要是为了突破难点。如果教师单单拍手让孩子们学习,那么,孩子只用了听的感官,所以,并不一定能够准确地拍出节奏;而利用节奏图谱,让孩子们边看边听,以看、听结合的感官去记忆,这样,孩子们能够更清楚地掌握节奏。

    4、整合:幼儿学唱歌曲。

    其实有了前面环节的铺垫,这个环节就会变得迎刃而解,孩子们很自然地就会跟着老师唱,从而发展到自己唱。

    5、歌词改编。

    这个环节也可以作为活动的延伸。因为大班的孩子已经有了多种生活经历,因此,他们对于表情地掌握也不会局限于歌曲中的内容,只要将自己记得的表情进行填空,然后做出相应的动作就可以了,对于他们来说不会太难。

    教学反思：

    中班音乐活动歌曲《表情歌》,是一节用音乐表现人面部表情的歌唱活动。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼、富有童趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用表情图片，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用富有童趣的填词形式激化活动的难点切分音的掌握。

    在整个活动过程，环环相扣，清晰明了。特别是我巧妙利用孩子各种丰富的面部表情，激发幼儿大胆表现音乐的热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时尝试创编各种动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇10

    对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，透过比较，透过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。

    整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。

    在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手潜力和对梯形基本特征的认识潜力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，浪费了些时间，但我认为这很真实，这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们自我就获得了对梯形特征的直接经验。

    在画图形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色，进一步加深对梯形的决定和认识。

    当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计。在这个活动中我可能太吝啬对幼儿的评价了。幼儿有些地方做得很好，我只是“恩”或者“好”简单带过，这样无形中扼杀了孩子的一些很有创造性的想法，也降低了孩子们思考的用心性。我注意到了这点，但是自我也感觉到自我的评价缺乏感染力，这点是需要在以后教学中多注意的，需要向有经验的老师多请教。

    传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，用心锻炼，增强体质，提高创造力和合作潜力，我精心设计组织了《搞笑的山洞》体育活动。

    《搞笑的山洞》这节课，能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿十分喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“搭山洞”进行游戏，之后探索纸棒山洞和铁圈山洞的玩法，和尝试多种过山洞的方法，钻山洞游戏简单易行，随时可做，搞笑又实用，避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学得快乐，练得简单。整个活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

    不足之处是：活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没掌握好技巧，经常把圈碰倒，另外，在今后的活动中要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，使不一样发展水平的幼儿都能透过自我适度的努力，实现各自的目标。

    幼儿园中班教学反思简短模板 篇11

    活动目标：

    1、认识红、黄、绿三种颜色。

    2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

    3、利用游戏形式，提高幼儿参与活动的兴趣。

    活动准备：

    1、了解幼儿对颜色的已有经验。

    2、ppt

    3、若干小的颜色圆。

    4、歌曲《找朋友》。

    活动过程：

    一、师幼问好，课题导入

    老师今天给小朋友们上课的题目是《颜色娃娃找朋友》，小朋友们知道颜色娃娃是什么意思吗？（各种颜色的娃娃）

    二、故事衔接：

    有一个神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在这个箱子里面住着许多颜色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友们看一看有哪些颜色的娃娃？（红，黄，绿）这些颜色娃娃它们住在一起很久很久了。今天早晨，红色娃娃突然对老师说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话，也都吵着要出去找自己的好朋友。

    三、说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友：

    1、教师：小朋友们看，谁先跳出了盒子？（出示红色娃娃）请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。（红的太阳；红的气球；红的衣服......）

    2、咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示绿色娃娃）

    请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友？（绿色的树叶；绿色的青蛙；绿色的乌龟......）

    3、看看，还有谁来了？（出示黄色娃娃）请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。

    （黄色的梨子；黄色的小鸭子；黄色的海绵宝宝桔子）

    4、（看图说）颜色娃娃觉得啊，还可以找到更多的好朋友，所以呀，他们决定一起到我们小二班，想请我们小朋友帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗？（愿意）

    呀，颜色娃娃们飞到我们小二班了，小朋友们看一看他们在哪里？原来在这里。我们跟颜色娃娃说声欢迎来到小二班。

    四、寻找颜色与红、黄、绿颜色娃娃相匹配的朋友：

    1、好了，现在我们要帮颜色娃娃找朋友了，老师手里的篮子里有很多颜色娃娃的朋友，小朋友们帮颜色娃娃把朋友送到他的家里好吗？

    2、幼儿选择自己喜欢的标记：

    小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友？（想）你想和什么颜色娃娃做朋友？在你们后面的篓子里有许多和颜色娃娃相同颜色的圆，如果你喜欢和谁做朋友，就选一个和它一样颜色的圆，然后贴在你的身上，如果不会贴就请客人老师帮忙。

    3、颜色娃娃找朋友：

    老师喊：红色娃娃的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出绿色、黄色娃娃的朋友。（老师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的周围去......）

    五、找朋友游戏

    1、颜色娃娃开心极了，它有这么多的好朋友，它还想请小朋友们和他一起边听音乐《找朋友》边跳舞，你们愿意吗？但颜色娃娃有个要求，要小朋友寻找和自己身上圆一样颜色的朋友一起跳舞。

    2、现在颜色娃娃要走了，我们就把贴在身上的小圆送给颜色娃娃做礼物吧！（将与颜色娃娃相同颜色的小圆贴到他们的身上）

    师幼一起与颜色娃娃说再见！

    六、活动小结及延伸：

    小朋友们和颜色娃娃做朋友开不开心，现在我们知道《颜色娃娃找朋友》是说什么了吗？我们生活中有很多颜色娃娃的好朋友，我们下课后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。

    最新幼儿园中班教案范例


    教师范文大全小编绞尽脑汁制作出了这份“幼儿园中班教案”希望您喜欢，要是您想再次查看本页内容建议您收藏一下。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是高效教学的重要保障。

    幼儿园中班教案【篇1】

    【活动目标】1、初步学习系鞋带的方法。2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。【活动准备】PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。【活动过程】一、活动导入1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。二、基本部分1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。师：大龙为什么会后悔？幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。同伴相互交流，说出自己的想法。教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。师：谁会自己系鞋带？幼儿观看动画，启发思考：师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花好宝宝自己系我的本领真叫大活动建议：活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。

    幼儿园中班教案【篇2】

    活动目标：

    1 . 对利用废旧材料小制作感兴趣，能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。

    2 . 能在创造过程中感知变废为宝。

    3 .培养幼儿的技巧和艺术气质。

    4 . 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动重点：

    能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。

    活动准备：

    经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

    活动过程：

    一、引出主题，激发兴趣

    "今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的'东西吗？ （幼儿逛超市以后入座）"

    1．你在超市买了东西装在什么地方带回来？

    2．你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？

    二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

    1．"我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？"

    2．其他三面应该怎么样？

    3．粘好了要装上什么东西才可以拎？

    三、幼儿制作购物袋

    1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。

    2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

    3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。

    四、观赏展评

    1．找找谁的袋子有趣又好看。

    2．提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜欢的物品，装在袋子里。

    活动延伸：

    在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。

    教学反思：

    在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

    小百科：购物袋，顾名思义，就是被用于购物的袋子，目前市场上可用的购物袋主要有：塑料购物袋、无纺布购物袋、纸类购物袋、棉麻购物袋等。

    幼儿园中班教案【篇3】

    。

    说教材及设计的思路

    《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。

    说目标与准备

    活动的目标有三个方面：

    一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。

    二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。

    三、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。

    重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。

    难点：通过小实验活动，发现水的性质。

    准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。

    说教法与学法

    教师枯燥的说教会让幼儿腻烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的`教学中，资料共享平台《幼儿园中班《水是宝中宝》说课稿模板》()。

    说过程

    每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。

    1、用提问导入——引发幼儿对水的兴趣

    几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：

    (1)你最渴的时候,首先想到什么?

    (2)你手脏的时候,想到怎么办?

    (3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?

    (4)你喜欢玩水吗?为什么?

    教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。

    2、操作探索——水有什么特点

    教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣。

    实验一、水是流动的。

    实验二、水是没颜色的。

    实验三、水是透明的。

    实验四、水是没有气味的。

    实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验。例如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动;当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的?观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做实验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能掌握知识。这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质，

    3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。

    幼儿园中班教案【篇4】

    一、活动目标：

    1、理解诗歌内容，

    有表情地朗诵诗歌。

    2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

    二、活动准备：

    1、与诗歌内容相关的背景图一幅。

    2、流水声录音磁带一盒。

    3、与水相关的各种图片布置场景。

    三、活动过程：

    （一）、倾听录音，激发兴趣。

    1、倾听流水声（放录音）

    问：你听到了什么声音。（水声）

    2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？

    （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。

    1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。

    问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）

    2、初步感受诗歌《水》

    （1）、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。

    （2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）

    3、学念诗歌

    （1）、教师念，幼儿倾听想象。

    （2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。

    （3）、幼儿集体朗诵。

    4、引导幼儿理解诗歌

    问：（1）为什么说健康的水是汗水？

    （2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？

    （3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的？

    （4）喷涌的水是什么水？说它是什么样的？

    5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，

    教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）

    6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。

    （三）、学习仿编诗歌

    鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？

    1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。

    2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）

    3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

    幼儿园中班教案【篇5】

    1、　带入情景，引出主题

    兴趣是最好的老师，活动一开始，为了吸引幼儿的注意，我用贝贝没来上幼儿园的事例，问题：“他怎么了？”幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势又问：

    “贝贝可能得了什么病？该怎么办？”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢？

    ”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

    2了解看病的主要流程和医院主要科室的作用。

    通过**，让孩子们观察阿姨看病的情况。看完后让幼儿分组排列流程图，再说一说为什么这样排。幼儿大胆表达后，老师展示相应的课件流程图并进行总结。

    该环节采用讨论法和分组操作法。孩子们可以通过讨论互相启发、补充，从而获得正确统一的理解。

    3、观察了解医生的工作。

    选择幼儿喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。阅读后，先鼓励孩子们说话，最后用课件进行总结。

    幼儿在说的时候，他们所表达的知识是零碎的，这就要求作为活动支持的老师，在幼儿充分回答的基础上，把孩子所说的知识加以整理，让孩子在本节活动结束时，对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

    了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法先让幼儿通过交流讨论，说出自己对预防疾病的认识，再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过**课件调动孩子的视觉，让孩子直观了解预防甲型h1n1流感和乙型肝炎的方法。从而从心理上对孩子进行干预，使孩子不仅懂得看病，而且懂得防病。

    5、角色游戏，巩固、延伸活动

    孩子们玩带宝宝看病的角色游戏，进一步巩固去医院的流程，了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力，是实现本次活动重点和难点的关键环节

    七、说活动效果**

    角色扮演是孩子们最喜欢的游戏之一，中产阶级的孩子有一定的表达能力。看了别人的表演后，他们都有强烈的表达自己答案的愿望，纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演，从而发展幼儿的语言和表演能力。

    幼儿园中班教案【篇6】

    幼儿园中班教案清明节5篇

    清明节是我国的传统节日之一，作为一名教师，我们应该让学生们了解清明节的文化底蕴内涵。来写幼儿园中班教案清明节吧，它会对你的教育任务起到帮助作用。下面是小编为大家收集有关于幼儿园中班教案清明节，希望你喜欢。

    幼儿园中班教案清明节1

    活动目的：

    1.让幼儿了解，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗，并知道其由来。

    2.通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯。

    3.让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

    4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

    5.体验人们互相关心的美好情感。

    活动准备：

    柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半、小面包车一辆。

    活动过程：

    1.教师介绍清明节插柳的习俗。

    ①启发提问：“清明时节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么?”(人们要插柳)

    ②教师：“小朋友知道吗，人们为什么要在清明节插柳?”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：“清明不插柳，死了变黄狗。”

    2.向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。

    ①插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

    ②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友们春天已来到了。

    3.组织幼儿在院子周围进行插柳活动。

    ①要求：四个小朋友一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快。

    ②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。

    ③幼儿动手插柳，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固;浇水不能太多。

    ④柳枝插完后，教师组织幼儿将工具放好，然后小结活动的情况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。

    ⑤要求幼儿每天给柳枝浇水，轮流看护并管理。

    幼儿园中班教案清明节2

    活动前言：

    在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来!

    活动目标：

    1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

    2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

    3.提高幼儿思维的敏捷性。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗。

    活动准备：

    清明上河图、有关清明照片。

    活动过程：

    一、猜猜讲讲，理解四季轮换。

    1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么?

    小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。

    2.演示画面二，现在，你们又想到了什么?

    小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

    3.演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?

    4.小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

    二、看看找找，感知清明。

    1.现在我们处在什么季节?

    2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。

    3.从文字上看，清明可能是什么意思?

    4.今天王老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

    5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

    三、视听欣赏，感受传统艺术。

    1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?

    2.幼儿欣赏《清明上河图》。

    3.提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)

    4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

    幼儿园中班教案清明节3

    设计思想：

    清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

    活动目的：

    1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

    2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

    3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

    活动准备：

    课前与家长联系好参与本活动，PPT课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

    活动过程：

    1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)

    小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

    2、教师讲述清明节的由来。

    3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

    (1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些英雄，决定于1949年9月30日在广场前树立《人民英雄纪念碑》。

    (2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

    5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

    6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

    7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

    运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

    饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

    8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

    9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

    10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

    11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

    12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

    幼儿园中班教案清明节4

    清明节扫墓

    一、活动目的

    利用清明节扫墓的契机，进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，争做文明幼儿。通过本次活动培养孩子们的爱国情怀，发奋学习的精神，使幼儿受到爱家乡、爱祖国的教育。

    二、活动地点：烈士陵园

    三、活动时间：2019年4月__日上午

    四、参加人员

    活动对象：大班年级

    外出人员配备：

    1、每班2名教师、1名保育员、1名行政人员、1名实习生

    2、校医随行，带好药箱

    3、2名保安护送幼儿至亭林公园后返回学校

    五、活动准备

    话筒、花圈、录音机、人手一朵小白花

    六、活动程序

    1、全体师生步行前往烈士陵园

    2、仪式开始

    主持人清明扫墓致辞

    小朋友们!你们知道现在我们站在哪里吗?(烈士陵园)

    你们看，这块高大的石碑上写着“革命烈士永垂不朽”，在这块石碑后面安歇的烈士(介绍一下烈士)，他们虽然离开了我们，但是他们的贡献永远被我们所铭记，他们的精神永远激励着我们，他们的灵魂永垂不朽!而将来，建设、保卫祖国和家乡的重任就落到了我们小朋友的身上，等你们长大了能不能把我们的国家建设得更加繁荣、富强!每个小朋友都很有志气，只要我们从小努力学好本领，长大了一定能成为一个有用的人，是不是?

    3、幼儿代表献花圈

    为了表示对烈士们的崇敬与怀念，每年的清明节期间，我们都要来烈士陵园扫墓，今天我们__幼儿园的大班年级组的老师小朋友聚集在这里缅怀革命烈士，下面，请小朋友代表敬献花圈。

    4、默哀3分钟

    让我们一起向革命烈士表示由衷的致敬，全体默哀3分钟。礼毕!我们小朋友还亲手做了礼物要送给烈士们，下面请老师和小朋友依次献花。

    5、近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花

    6、清明扫墓活动结束，集合队伍

    七、注意事项

    ①穿着整洁，行为大方。

    ②不准在烈士纪念碑下嬉戏打闹。

    ③要以崇敬的心情参加活动，了解烈士事迹。

    ④讲卫生，不准在烈士陵园里乱吃零食，乱丢垃圾。

    ⑤不要乱跑，不破坏绿荫草地。

    幼儿园中班教案清明节5

    活动目标

    1.知道4月5日是清明节，愿意参与清明节的活动。

    2.了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，尊重长辈。

    3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋，并互相欣赏制作成果。

    活动准备

    1.活动前与家长联系好参与本活动。

    2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋，各种图案的彩蛋，秀才比、贴纸，橡皮泥，剪刀，胶水等。

    活动过程

    1.朗诵古诗，导入活动。

    --教师朗诵古诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

    --提问：你听到了什么?几月几是清明节?(4月5日)--教师边放课件边讲述清明节的由来，帮助幼儿了解革命烈士的光荣事迹(过草地，爬雪山等)--播放人民英雄纪念碑的课件，教师讲述：为了让后人永远记住，永远还念这些革命英雄，1949年3月30日在广场建立了人民英雄纪念碑。

    --请幼儿询问爸爸妈妈，家里清明节要纪念谁?

    --教师小结：清明节里，我们都要纪念革命先烈，纪念家里的祖辈，是他们让我们有了现在，美好的生活。

    2.引导幼儿讨论：清明节，我们除了扫墓，还要做些什么?

    --根据幼儿讨论，归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗，如踏青、荡秋千、放风筝等;饮食习惯，如吃冷食，吃鸡蛋等等。

    --出示彩蛋图片，引起幼儿的好奇心机制做兴趣，丰富幼儿感性经验。

    3.幼儿与家长共同制作彩蛋--幼儿到台前展示作品，并用完整地语言讲述自己的作品。

    --请幼儿将彩蛋给其他班的小朋友欣赏，并与小朋友呢们一起玩。

    活动建议与提示：

    1.中国传统节日是中国文化的重要组成部分，本活动对哦传承传统文化具有重要的意义。因此，教师因事先查传统节日的相关背景资料，并与家长做好沟通。

    2.在吃鸡蛋之前，请幼儿发挥想象力，用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。

    3.作为活动的延伸，教师可以引导幼儿熟悉，了解中国的二十四节气，了解惊蛰、春分等节气的含义，让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。

    幼儿园中班健康教案推荐


    俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编为大家呈上收集和整理的幼儿园中班健康教案推荐，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

    幼儿园中班健康教案(篇1)

    教学目标：

    让幼儿理解并认识“生气”这一情绪，了解生气对身心健康的影响。

    通过故事引导幼儿学习初步的情绪调控策略，学会用合理的方式表达和处理生气的情绪。

    培养幼儿良好的情绪认知能力和自我调节能力，养成积极乐观的心态。

    教学准备：

    故事绘本《别生气的小熊》或其他相关故事材料。

    情绪卡片（包括“开心”、“生气”等表情）。

    教学过程：

    导入环节：

    展示情绪卡片，引导幼儿识别并描述各种情绪，重点讲解“生气”的表情与感受。

    故事讲述环节：

    讲述故事《别生气的小熊》，内容可以围绕小熊在遇到困难或不顺心时如何从生气到学会冷静处理问题的过程。

    互动讨论环节：

    提问：“小朋友们，小熊为什么会生气呢？他后来又是怎么做的？”引发幼儿思考并分享自己的看法。

    引导幼儿探讨当自己生气时，可以采取哪些方法来缓解和控制情绪，如深呼吸、转移注意力、向他人倾诉等。

    实践操作环节：

    组织幼儿进行角色扮演活动，模拟故事中的场景，体验并尝试使用故事中学到的情绪管理技巧。

    反思环节：

    在活动结束后，教师引导幼儿反思自己在日常生活中是否也有过类似生气的经历，以及当时是如何处理的'。

    鼓励幼儿分享自己的情绪管理经验，并倡导他们在以后遇到困难或感到生气时，能够运用今天学到的方法，做到“别生气，巧应对”。

    家庭延伸：建议家长在家也关注孩子的情绪变化，共同协助孩子练习在家中运用所学的情绪管理方法，形成家园共育的良好氛围。

    幼儿园中班健康教案(篇2)

    活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

    1、了解去医院看病的主要流程。

    2、知道医生看病是常用的工具及作用。

    3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    说活动准备：

    1、录像、课件、看病流程图。

    3、针筒和布娃娃、布置医院场境。

    4、听诊器、手电筒、棉签。

    说教法：

    《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：①激趣导入法、②提问启发法、③分组操作法、④直观教学法、⑤情景表演法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，说说，演演等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

    说学法：

    《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②交流讨论法、③操作法、④多种感官参与法、⑤角色游戏法。让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

    说活动过程：

    本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有五个环节：激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习。

    兴趣是最好的老师，活动一开始，为了吸引幼儿的注意，我用贝贝没来上幼儿园的事例，问题：“他怎么了?”幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势又问： “贝贝可能得了什么病?该怎么办?”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢?”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

    2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。

    通过录像，让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图，再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后，教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法，幼儿通过讨论相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

    3、观察了解医生的工作。

    选择幼儿喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说，最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候，他们所表达的知识是零碎的，这就要求作为活动支持的老师，在幼儿充分回答的基础上，把孩子所说的知识加以整理，让孩子在本节活动结束时，对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

    了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先让幼儿通过交流讨论，说出自己对预防疾病的认识，再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉，让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉，让幼儿不但知道怎样看病，而且知道怎样预防疾病。

    幼儿玩带娃娃看病的角色游戏，通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力，是实现本次活动重点和难点的关键环节

    角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后，都有很强烈的表达的`愿望，都想说说自己的答案，纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演，从而发展幼儿的语言和表演能力。

    教学反思：

    从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

    幼儿园中班健康教案(篇3)

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间一、游戏目标：

    1、初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。

    2、引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。

    三。培养孩子在户外活动中听**和指挥的习惯，以及合作和竞争的精神。

    二、游戏重点：学习跨跳。

    三、游戏准备：

    1、可乐瓶88只，绳44条。

    2、录音机、录音带。

    四、游戏过程：

    1、开始部分：

    “小猴学样”，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）--鱼游（早操队形）--孔雀（六行变三行，再变回六行）--小鸭（变双圈）--兔跳（变四小圆圈，再变六行）。

    2、基本部分：

    （1）导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。

    （2）幼儿自由地玩绳。

    指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。

    （3） 老师的简短总结，请大家创造一个好的幼儿示范模式。

    （4）“过小河”。

    a、 排成两列，学会跳过30-40厘米的平行线。

    b．教师示范跨跳动作。

    指导：面向平行线，原地站立，起跳时后腿用力踢地，前腿向前摆动。

    c、 孩子们听鼓反复练习跳绳（用绳瓶摆动平行线）。

    （5）游戏：小猴学样

    a、 排成六列，学着跑起来，跳过30-40厘米的平行线。

    b．示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。

    c．各队幼儿进行练习。

    规则指导：中速跑起来，连续跳三条平行线。

    d．竞赛式练习。

    3、结束部分：

    舞蹈：小猴子和小桃树。

    幼儿园中班健康教案(篇4)

    幼儿园中班健康教案《过河》含反思

    活动目标：

    1、能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。

    2、提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。

    3、培养勇敢、大胆的`品质和敢于挑战的意识。

    4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    活动准备：

    1、大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

    2、教师课前布置好场地。

    活动过程：

    1、幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。

    热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。）——蝌蚪长出两条后腿（动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进）——蝌蚪长出两条前腿（动作方法：四肢匍匐爬行）——变成青蛙跳跳（幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动）。

    2、游戏：跳“田埂”。

    游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。

    规则要求：

    （1）幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。

    （2）教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。

    （3）教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。

    （4）用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。

    幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。

    3、游戏：跳过“小河”。

    教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。

    第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

    第二次活动：增加难度，下雨了，河水变宽了，提高跳过小河的难度。

    幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

    第三次活动：增加游戏色彩，河里游来了鳄鱼（教师做鳄鱼坐在河中），对面田里有害虫（沙包替代），小青蛙依次跳过河捉害虫，从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。

    幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。

    4、放松游戏：害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。

    5、教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。

    6、幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。

    活动反思：

    孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了；在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。

    幼儿园中班健康教案(篇5)

    幼儿园中班健康活动教案：小青蛙学习技巧（3月28日）

    活动目标：

    1学习蛙跳，锻炼腿部力量。。

    2双脚并拢跳过20厘米的障碍物。

    3、在游戏中体验成功的快乐。

    活动重点：掌握正确的下蹲跳方式。

    难度：双脚并拢跳过20厘米的障碍物。

    活动准备：

    有一些圆圈（当草地）、绿色的泡沫垫、20厘米的障碍物、山脊、大绳和自制的害虫。

    活动过程：

    一、热身运动。

    1．教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇动，变成青蛙呱呱跳。

    我很高兴我们变成了小青蛙。来，从妈妈那里拿一个小青蛙的标志。

    2老师带领孩子们跳青蛙，模仿练习。

    二、基本活动。

    （1） 青蛙跳草1，现在蝌蚪都变成青蛙了！你们知道青蛙有什么本领吗?

    2青蛙不仅会唱歌，还能跳。今天，小青蛙要跟着妈妈学青蛙跳的技巧！看，这里有一片草地。让我们跳起来，一个接一个地排好队！

    （老师带领孩子们跳圈）3.小青蛙真好！谁会告诉妈妈你刚才怎么跳舞的！

    老师讲解青蛙跳跃的方法：蹲下-----青蛙跳过小沟1，学会了跳草，让我们再学一门技能！看，那儿有一条小水沟（小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性），一边宽一边窄，我们该怎么过去呢？

    幼儿自由探索尝试。

    2我们是小青蛙。我们应该跳到青蛙的路上。青蛙是怎么跳的？他们应该怎么跳？请个别儿尝试。

    3、教师示范并讲解动作要领。（两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地）宝宝们，我们一起来试试吧！

    4、教师总结：小青蛙果然长大了，本领也越来越大了，那就让我们去挑战更难的本领吧！

    （三）青蛙过田埂1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀？那再来看妈妈跳一跳吧！（双脚并拢。起飞时，推动地面并向前挥动手臂；落地时，弯曲双腿并下蹲以保持平衡）。

    2小青蛙能跳过山脊。太棒了！如果山脊变宽了，你还能通过吗？

    三。老师：有些昆虫飞的很高。我们怎么能跳得高呢？

    教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。

    4老师总结：小青蛙真的很好，不仅学会了跳草过河，还学会了跳过这么高很宽的山脊。真棒！跳舞这么久我真的累了。我们一起休息放松吧。（带领幼儿敲敲腿，捏捏手臂）

    3、 游戏介绍：小青蛙抓虫子跳那么久，妈妈饿了，对面田里有很多虫子，让我们捉虫子吃吧！可是捉害虫我们必须克服很多困难，我们必须要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去展示一下吧！

    我们先看看妈妈的示范。你学会了吗？但我妈妈有两个要求：第一，每只青蛙捉到一只虫子，从两边回来，把虫子放在篮子里，然后排在队伍的后面！

    第二，在第一只青蛙扑灭害虫后，第二只青蛙又开始行动。你明白吗？我们是两队。你准备好了吗？走吧！

    四、放松活动。

    今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新本领，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧！

    幼儿园中班健康教案(篇6)

    活动目标：

    1．观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生开心和难过的情绪。

    2．在游戏中，勇于在同伴面前做出难过和快乐的表情，喜欢开心的情绪

    3．愿意帮助小兔消除不开心的情绪，获得消除自己难过的办法。

    4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    5．体验游戏的快乐。

    活动重难点：

    重点：体会难过的感觉，喜欢快乐的情绪

    难点：获得赶走难过的方法

    活动准备：

    背景音乐《春天》、《二泉映月》；Ppt；几瓣瓯柑和橘子，混在一起；深色和浅色水彩笔，纸；

    活动过程：

    一、谈话引入春天的时候，你最喜欢去哪里？我也很喜欢去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗？

    一、观察、讲述"小兔的花园"，感知不同场景小白兔的情绪

    1．观察春天的花园图，想象花园里的故事。

    师：（播放ppt1）你们猜猜看，我带你们来到了哪里？

    师：这是小兔的公园，你们在他的公园里看到了什么，来说说看。（蓝蓝的天空，青青的草地，美丽的花朵，还有蝴蝶，蜜蜂，小鸟。）动物们在干嘛？

    师：那你觉得小兔子现在的心情怎么样？你从哪里看出来？我们来学学小兔子开心的样子好不好？哦，你们觉得她为什么会开心呢？

    小结：原来小兔家有一个又大又美丽的花园，春天来了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟自由自在地飞来飞去，美丽的蝴蝶围着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这美丽的花园，还有那么多的好朋友，小兔子心里别提多高兴了。（背景音乐《春天》）师：我们一起来唱一唱。感受小兔子开心的感觉2．观察冬天的花园图，讲述图片内容。

    师：冬天悄悄地来了，小兔子的心情会是怎样的呢，我们来看一看。（播放ppt2）师：你从哪里看出来的？（眉毛，嘴巴）我们也来学一学吧。

    师：小兔子为什么会这么难过呢？

    师：我们一起去看看，到底发生了什么？（ppt2点击）小结：原来，是因为冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有朋友了。（背景音乐《二泉映月》

    过渡：刚才我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感受了开心和难过的感觉。接下来，我想请小朋友们尝一尝，开心和快乐。

    二、通过游戏，用表情体现开心和难过

    1．每位幼儿尝一尝师：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子）你们看，我带来了什么？

    师：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的非常像，但是他们的味道可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小朋友们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么开心来表达还是用难过来表达？开心的表情是怎样的？那吃完后会有点苦的瓯柑呢？难过呢？

    师：接下来我们来玩一个你来吃我来猜的游戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜，其他的小朋友来吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个味道，如果你吃到橘子要做开心的表情，吃到瓯柑要做难过的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小朋友可以点点头，没有被猜中的可以直接告诉我们答案。

    （游戏结束）师：哇，小朋友们真不错，你们的表情做对了，我们猜的小朋友猜对了，你们都很棒。能够尝出开心和难过。

    2．比较开心和难过的表情

    师：接下来，我请三位吃到瓯柑的小朋友站在左边，请三位吃到橘子的站在右边师：请你们做出刚才游戏中的表情。其他的小朋友来看一看，比一比，你们喜欢哪种表情？你们都喜欢笑着的表情吗？（请幼儿下来）为什么？（笑能让别人心情变好，笑起来很帅很漂亮。。）过渡：我们小朋友们都说了，笑起来更加漂亮，而且让别人会快乐起来自己也会快乐起来。可是，小兔子，它还在难过呢。

    三、讨论消除不开心情绪的办法，体验快乐的美好与重要

    1．讨论帮助小兔开心起来的办法。

    师：冬天，小兔的朋友们都走了，心里很难过。你们有什么好办法可以让小兔开心起来呢?(幼儿想出合适的办法后，教师让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。（ppt3）

    2．讨论帮助小男孩心情不好的办法。

    师：老师这儿还有一位小男孩他今天不开心了，我们看看发生什么了？（ppt4）你们能用什么办法帮助他？他还有一件难过的事需要我们来解决呢，（ppt5），发生了什么？你有什么话要跟他说，帮助他赶走难过。

    （ppt4：小男孩不小心用网球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很难过ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜欢的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时间到了，不能再看了。）小结：其实，难过和快乐，高兴一样，都是一种情绪，我们可以用方法赶走难过，

    3．回忆自己难过的时候，让大家来想想办法，以后碰到同样的事就能赶走难过了。

    师：你们有没有什么难过的事情？你们会跟他一样因为这样的事难过吗？我们一起来想想办法。（大概请两到四位幼儿）

    小结：我们不仅帮助了小兔子赶走不开心，我们自己也有了好多赶走难过的办法。以后要是又有难过住到我们身体里了，我们就可以用各种办法赶走难过。

    教学反思：

    现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照顾不周，而大人要求孩子帮助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包围着，反而感觉不到这种爱了，认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感，引发幼儿关爱他人，并体验帮助他人的快乐。活动中，形象的教育手段，不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式，教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情，为幼儿关心别人、帮助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

    幼儿园中班健康教案(篇7)

    活动目标：

    1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

    2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

    3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。

    活动准备：

    积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

    活动过程：

    1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

    2、集体听音乐做热脚运动。

    ⑴、脚部韵律操⑵、热身操

    3、自由分散练习用脚趾夹物品。

    ⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

    ⑵、请个别幼儿示范，师小结。

    ⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

    4、游戏竞赛：

    ⑴、送纸团

    ①、师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

    ②、幼儿竞赛

    ③、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

    ⑵、踩气球

    ①、师出示充气气球：我们再来一个游戏竞赛--踩气球！师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

    ②、进行游戏竞赛。

    ③、师宣布获胜组。

    5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

    （1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

    （2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

    5.完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

    二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

    1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

    2.老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

    3.有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

    幼儿园中班健康教案(篇8)

    幼儿园中班健康教案

    【活动设计背景】

    引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿们正确认识自己和他人，增强与他人合作的意义，学习初步的人际交往技能。由于中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。因为难免有个别幼儿在平时的集体活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来固设计了此次活动。

    【活动目标】

    1.通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。

    2，幼儿从活动中得到的快乐感。

    【教学重点、难点】

    重点：通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。

    难点：幼儿对此活动的积极性以及手眼的协调能力和动作的灵活性和准确性。

    【活动准备】

    盒一个，圆棒三根：小桌一个，桌子上放着装有若干小球的杯子一个，纸盒一个，筷子一双：一根长绳悬挂着小动物，在活动场地的墙上或树上设一个篮筐。

    活动过程

    1.组织小朋友成四路纵队集合，进行队形队列，基本动作练习。

    2．游戏《连闯四关》

    （1）交代游戏名称和玩法。

    教师：今天，我们一起玩《连闯四关》的游戏，看谁做得好。从第一排的排头开始，按顺序进行。

    当教师宣布游戏开始时，第一名小朋友走到木棒前，用脚踩住木棒，然后用力一推，将木棒推进盒子内，三根木棒推完后，来到小桌前，拿起筷子夹弹子，夹完后来到绳子下面，跳起取物，再来到篮筐下，拿球进行投篮，动作完成后立即回到队列后面排队站好。

    （2）游戏规则：小朋友在每一关里面，只做三次动作，不管做得好坏，都往下进行。

    （3）教师进行示范

    （4）让小朋友进行游戏1-3次。

    3结束游戏活动。

    【教学反思】

    1，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿们正确认识自己和他人，增强与他人合作的意义，学习初步的人际交往技能，对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次活动，来达到锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性，同时让幼儿从活动中得到的快乐感的意义。

    2，对活动过程的反思

    （1）对幼儿发展的反思。通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育平时工作主力军。这次活动过程中我发现有的学生反应能力还是有待提升。

    （2）对教师专业发展的反思。对于中班幼儿来说锻炼他们手眼的协调能力，锻炼动作的灵活性和准确性是非常关键的。要想做好这点，作为老师的我，对每个幼儿自身的性格特点都必须了解，对他们的经验水平，和生活习惯特点都需要有一定的掌握。这样我们的教育核心价值和发展目标，才能更大限度的发展！

    （3）对师幼互动的反思。对于此次活动，幼儿大部分都能以很大兴趣参与其中，使得活动得到圆满成功。但也有个别性格孤僻点的学生，难免反应不怎么灵敏。老师就进行带动和示范。但是我想，只要在老师的多方引导下，学生这种性格会慢慢变得开朗起来。所以我认为要想做为一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公平的热爱每一名孩子！

    3.对活动效果的评析。整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也体会到了活动的快乐！所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长！

    4，如果让我重新上这节课，我会更加细致认真的考虑这次活动的细节，提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。对于幼儿他们有些缺点和不足，我们对于他们的每一点进步都有给予鼓励，尤其是能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱！

    幼儿园中班健康教案(篇9)

    设计意图：

    眼睛是我们的重要器官，幼儿年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据中班幼儿年龄特点，我把活动的重点放在让幼儿初步了解眼睛的各个组成部分，知道眼睛对于人的重要性，懂得如何保护眼睛，培养幼儿学会保护眼睛的意识。

    活动目标：

    1、通过教学引导幼儿眼睛构造，用途。（认知）

    2、知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识。（情感）

    3、学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操（技能）

    4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    重点：

    知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识。

    难点：

    学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操

    活动准备：

    眼睛的构造图，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）眼保健操的音乐

    活动过程：

    一、谜语导入

    上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

    上大门，下大门，关起门来就睡觉

    二、了解眼睛的构造，用途

    1、出示图片引导幼儿观察。

    ——刚才小朋友们都很聪明，猜出了谜底是眼睛。请小朋友们仔细观察眼睛的图片，眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

    2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

    小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。所以我们要好好保护我们的眼睛。

    三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

    1、欣赏情景表演或看图片

    （1）小朋友在用脏手揉眼睛。

    提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

    小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

    （2）小朋友头趴在桌子上画画。

    提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

    小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

    四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

    1、教师示范眼睛保健操

    眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

    2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

    活动延伸：

    学会了眼保健操，回去教一教爸爸妈妈，全集一起做眼保健操。

    教学反思：

    在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

    幼儿园中班健康教案(篇10)

    活动目标

    活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据班级幼儿的年龄特点、兴趣需要及实际情况确立了本次活动的目标：

    1、能根据游戏中的规则与同伴合作游戏，发展身体平衡和协调的能力。

    2、在游戏中感知亲情，有关爱长辈的情感。

    重点难点

    根据目标，我把本次活动的重点定为：在闯关游戏中，发展身体的.平衡和协调能力。活动的难点定为：增加游戏难度，将竹玩具一物多玩。

    活动准备

    竹梯、竹圈、竹球、小动物胸饰等。

    活动过程

    一、情境导入，引发兴趣：

    “看看今天谁来到了这里？这几天，熊猫爷爷生病了，熊猫贝贝要去看望熊猫爷爷。”

    二、探病路途大闯关：

    1．游戏一：勇过竹桥

    ·出示竹梯。

    “熊猫贝贝走着走着来到一条大河边，怎么过河呢？对了，那边有一条小竹桥，让我们一起去看看吧。”

    ·认识竹桥，讨论过桥的方法。

    “你们会过竹桥吗？有谁愿意来试一试的。”

    ·尝试用自己喜欢的方式过竹桥。

    ·师幼总结：可以把双臂撑开，保持身体平衡，走过竹桥；还可以把双手撑在竹桥上，手脚并用地爬过竹桥。

    2．游戏二：林间小路

    “走过了竹桥，来到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪条小路才是通往熊猫爷爷家的呢？”

    ·了解穿越竹林小路的规则。

    嗡嗡嗡，一只蜜蜂飞来了。它对熊猫贝贝说：“想要找到那条通往爷爷家的小路，你必须要找到一条铺满竹圈的路。在路上，你还必须要双脚跳着前进哟！”

    ·穿越竹林小路。

    3．游戏三：爬山比赛

    “走出竹林的小路，熊猫贝贝来到了一座高山的脚上。它遇到了小猪、小羊和小熊，山上还架着两架梯子。怎么过山呢？我们石头剪刀布吧，谁胜利了谁就可以往梯子上爬一格。”

    ·交待爬山比赛的游戏规则，邀请幼儿示范。

    邀请四位幼儿扮演小动物玩石头剪刀布的游戏，遵守规则，胜利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教师协助幼儿玩爬竹梯的游戏）

    ·幼儿拿出准备好的胸饰，随机进行分组（小羊、小猪、小熊、熊猫）。

    ·所有幼儿分成四队，同时进行爬梯游戏。

    ·教师协助指导，保护幼儿安全。

    4．游戏四：趣味竹竿

    ·交待趣味竹竿的游戏规则。

    “通过爬竹梯，大家顺利地爬过了大山，熊猫爷爷家的门是紧紧关着的。孩子们在门口等着熊猫爷爷，还玩起了跳竹竿的游戏。

    ·出示竹竿，激发幼儿讨论如何玩竹竿。

    ·幼儿自主玩竹竿。

    ·邀请幼儿说一说，玩一玩。

    “孩子们，你们太棒了！小小的竹竿就玩出了好多种玩法。你们快看，熊猫爷爷回来了！”

    三、探望熊猫爷爷

    “熊猫贝贝来到了熊猫爷爷家，爷爷看到贝贝心里乐开了花。他还从家里拿出了一个大大的竹球送给了贝贝。”

    “你们想和熊猫贝贝一起玩这个竹球吗？让我们一起去玩一玩吧！”

    活动总结

    本次健康活动以情境游戏贯穿始终，围绕活动目标，将多种教学方法相结合。在活动导入时，我创设了“探望生病的熊猫爷爷”的情境，激发了幼儿参与游戏的兴趣。活动中我以闯关的形式，设置了四个关卡：

    一、勇过竹桥。幼儿在亲身体验中，感知身体的平衡性。

    二、林间小路。通过规则，幼儿练习双脚并拢，往前跳跃的正确方法。

    三、爬山比赛。幼儿自主选择喜爱的动物角色进行扮演，在已有石头剪刀布游戏的经验基础上，体验比赛爬竹梯的乐趣。

    四、趣味竹竿。增加游戏难度，鼓励幼儿将竹竿一物多玩，丰富幼儿想象力和创造力。整个活动，提供给了幼儿自由、充分表现的机会，幼儿始终处于主体地位，他们体验到了健康活动的乐趣。

    大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课视频+PPT课件+教案+音乐+动画视频

    幼儿园中班健康教案(篇11)

    1、教师介绍场地教师：孩子们！看我们到了羊村设置的障碍了，这里有山洞、铁丝网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。

    2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。

    教师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮助、勇敢的克服困难，才能安全到达羊村参加运动会，你们有信心吗？（有）好！让我们继续前进！（音乐起）⑴、钻过山洞⑵、爬过铁丝网⑶、爬过山岗⑷、跟随音乐，做放松的动作。

    3、教师小结游戏，念口令进入羊村。

    ⑴、教师总结过障碍时孩子的表现，培养坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。

    教师：（整队集合）孩子们！刚才我们都非常勇敢的钻过了山洞、爬过了铁丝网、山岗，克服许多困难安全的穿越了障碍，我真为你们高兴。给自己鼓励鼓励。

    ⑵、学口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！

    教师：听！（运动员进行曲）羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要对上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听，认真看。（教师示范过）好！让我们用口令打开羊村的大门，去参加运动会吧！

    幼儿园中班健康教案(篇12)

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标

    1让孩子们知道均衡营养对健康的重要性。

    2教育孩子养成不挑食的好习惯。

    活动准备

    事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。

    活动过程

    (一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。

    1．幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。

    ①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。

    看谁调查得最认真、最仔细。

    ②幼儿调查。

    2．幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。

    ① 老师：刚才孩子们通过调查发现了什么？

    幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有些孩子喜欢吃水果，不喜欢吃馒头。对食物有挑食的现象。

    师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。

    老师：我们今天调查的第二站是幼儿园的菜谱。看看我们叔叔和阿姨每天为我们做的饭菜。是不是只有我们爱吃的食物，却没有我们不喜欢吃的食物？

    ②幼儿调查。

    (二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。

    1让孩子们知道均衡营养对身体的重要性，教育他们不要挑食。

    ①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么?

    杨：每天的饮食中各种食物都是均衡的。

    老师：你为什么要这样搭配？我们去人体王国看看吧。

    ②幼儿参观人体王国

    ③ 老师：你看，这是我们的人体王国。谷类食物含有热量，可以使我们的身体强壮；肉类食物含有脂肪和蛋白质，可以补充身体的能量；鸡蛋和牛奶食物含有大量的钙，可以使我们的牙齿和骨骼强壮；蔬菜和水果含有维生素，可以帮助我们消化。

    我们的身体需要各种营养和能量才能健康成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯？

    幼：想。

    2.教育幼儿不能挑食

    师：你们应该怎么办？

    幼：不挑食

    师：挑食好不好？

    幼：不好。

    师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。

    （三）幼儿搭配餐点——营养均衡的自助餐

    1．师：平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧！

    2儿童营养均衡自助餐。

    老师：请介绍您的餐名，并邀请客座老师与您分享。记住：告诉客人不要挑剔！

    4师生们吃自助餐，活动结束。

    延伸活动

    1．幼儿制作“不挑食宣传小画册”，送给别的班的小朋友阅读。

    2．选出“小小监督员”，每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外，家长可以配合我们的监督。

    3．将不挑食的小朋友在班级的“每日新闻”进行播报表扬。

    4．幼儿自制食物调查表。

    幼儿园中班数学教案模板7篇


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“幼儿园中班数学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园中班数学教案(篇1)

    【活动设计】

    在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

    幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。

    在活动中还添加了一个具有挑战性的环节――“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。

    【活动目标】

    1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

    2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

    【活动准备】

    1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

    2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。

    【活动过程】

    玩法一：

    1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”

    2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）

    规则：

    一定要蒙住眼睛，不能看。

    听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。

    玩法二：

    1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）

    2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”

    规则：

    一定要蒙住眼睛，不能看。

    每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

    踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。

    玩法三：

    1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”

    2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）

    规则：

    一定要蒙住眼睛，不能看。

    教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

    【活动反思】

    整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。

    对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。

    在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。

    幼儿园中班数学教案(篇2)

    一、活动目标：

    1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。

    2、知道记录测量结果。

    3、学习用自然物测量图形的边长

    二、活动重难点：

    1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。

    2、活动难点：掌握正确的测量方法。

    三、活动准备：

    1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。

    2、若干大小相同的正方形和小长方形。

    3、幼儿没人一张记录表。

    四、活动过程：

    1、出示正方形卡片导入。

    （1）师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）

    正方形有几条边？（四条）

    四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的）

    （2）用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢？（尺子量）

    2、教师示范操作方法，提出操作要求。

    （1）师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。

    （2）师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢？到哪里结束呢？（幼儿举手回答）

    师：用小长方形量时应该注意什么呢？（对齐）嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。

    （3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。

    3、幼儿操作，教师指导。

    （1）将一条边完整的量出来。

    （2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。

    4、交流、评价幼儿的记录结果。

    师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的发现都是这样吗？

    5、教师及时小结及延伸。

    师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢？（幼儿举手回到）好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。

    幼儿园中班数学教案(篇3)

    活动目标：

    1、能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少；

    2、学习8的形成，知道7个添上1个就是8个；

    3、体验数学活动的乐趣，喜欢数学活动。

    活动重难点：

    1、重点：能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少。

    2、难点：学习8的形成，知道7个添上1个就是8个。

    活动准备：

    1、物质准备：小花篮若干，桃花瓣若干，小椅子若干，绘本角色头饰9个，学习单和笔人手一份。

    2、经验准备：幼儿已阅读《奔跑的古古》的绘本。

    活动过程：

    一、创设请客情境，导入活动

    教师扮演故事中的古古，引起幼儿的兴趣。教师创设请客情境，导入活动。

    师：今天古古要请故事中小伙伴去他的家里做客，我们来看看接下来会发生什么事情呢？

    二、游戏：古古请客

    1、教师扮演古古，布置请客的场景(摆放7张椅子)，并请8名幼儿分别带上不同的头饰，扮演小客人开始“入座的游戏”。

    2、教师引导幼儿讨论“古古家里的小椅子够小客人坐吗？谁多谁少？”“如何让每个小客人都有一把椅子坐？”

    3、教师小结：“7把椅子添上1把就可以让8个小客人都有椅子了。”

    三、游戏：古古送礼物

    1、教师给每组分发小花篮(每组8个幼儿扮演客人，1个幼儿扮演古古)，在小花篮里放7瓣花瓣，请一组的幼儿将小花篮中的花瓣送给小客人们，每个客人送一瓣花瓣。

    2、引导幼儿数数花瓣的数量并讨论：“是否每个客人都能收到小花瓣呢？谁多谁少？”

    3、教师引导幼儿讨论应该如何才能让每个客人都收到一瓣桃花瓣呢？并请几名幼儿分享交流，同时扮演古古再次送花瓣。

    四、操作活动

    1、教师介绍学习单上的任务。

    2、教师分发学习单和笔，观察并指导幼儿。

    五、活动结束

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作桃花瓣，并送桃花瓣给邻居好朋友，看制作的桃花瓣的数量多还是邻居好朋友的人数多。

    幼儿园中班数学教案(篇4)

    活动目标：

    1.引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

    2.在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

    3.帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

    活动准备：

    1.在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

    2.教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

    3.请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

    活动过程：

    1.寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

    今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

    2.幼儿分组交流：

    除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）

    3.请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

    谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）

    4.教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

    我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）

    请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

    5.引导幼儿讨论：

    如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）

    6.激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

    7.幼儿记录完后，进行全班交流。

    教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

    8.看看讲讲：幼儿用书2-21。

    9.活动延伸：

    （1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

    （2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”

    （3）请幼儿问一问自家人的生日。

    10.结束。

    幼儿园中班数学教案(篇5)

    【活动目标】

    1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

    2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

    3、专心地进行自己的操作活动。

    【活动准备】

    经验准备：幼儿学习过2的组成。

    物质准备：

    ——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

    ——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。

    【活动过程】

    一、小螃蟹吐泡泡。

    ——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

    ——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？

    引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

    ——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

    二、泡泡变变变。

    ——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。

    ——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

    三、小组操作活动。

    ——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

    ——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

    ——看分合式，在空格处填上正确的数字。

    四、看图说算式。

    请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。

    幼儿园中班数学教案(篇6)

    一、 活动目标

    1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。

    2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。

    3. 喜欢参与集体游戏活动。

    二、 活动准备

    1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

    2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

    3. 放置图形片的扁平框（或盒）若干。

    4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

    三、 活动过程

    1. 商店进货

    （1）一起商议玩开饼干商店游戏。

    商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

    （2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干红色的饼干

    （3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里

    （4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里

    2. 介绍饼干

    （1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。说：要买红色的饼干到我这里来！教师帮助补充：要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。

    （2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说：要买方饼干到我这里来！教师帮助补充说：要买方方的饼干可以到这里来。！

    3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

    （1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？）

    （2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）

    （3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

    如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。

    幼儿园中班数学教案(篇7)

    【活动目标】

    1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形（圆形、方形、三角形）进行分类数数。

    2、体验分享礼物的快乐。

    【活动准备】

    媒体课件、幼儿操作材料（图形奖券插板、数字卡片）、兑奖处。

    【活动过程】

    一、神秘的礼物——引发学习兴趣。

    1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢？（幼儿自由讲述）

    2、提问：怎么才能打开呢？（用钥匙将锁打开）

    二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形（圆形和方形）

    1、游戏“开锁”

    （1）打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形

    出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形？（圆形）有几个圆形？（幼儿数数，并说说自己的方法）

    小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。

    出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。

    集体验证，媒体开锁。

    （2）打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形

    出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？（圆形和方形）这些图形一样大小吗？

    出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。（钥匙上缺少了一个数字）

    幼儿解读钥匙上的数字代表什么？（锁的图案上有3个圆形钥匙的圆形里就填上数字3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几）

    幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。

    集体验证，幼儿分享数数经验。

    小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。

    （3）打开第三把锁——尝试从里至外（或从外至里）的顺序数重叠状图形

    出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。

    出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。

    个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。

    小结：当同一种图形有的在外，（ ）有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。

    2、寻找“密码”。

    （1）出示奖券：原来，方脸公公和圆脸奶奶送给我们的礼物是什么呀？（奖券）奖券有什么用？（更换礼物）

    （2）引导幼儿发现寻找密码的方法（数一数图案中上几个圆形就在圆形的问号上插上数字几，图案上有几个方形就在方形的问号上插上数字几）

    （3）教师讲解示范后，幼儿找到自己的奖券兑奖处去寻找上面的密码。

    三、分享礼物。

    1、幼儿找到“密码”后到领奖处更换奖品。

    2、集体帮助没有换到奖品的幼儿取得成功。

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