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    • 幼儿园大班详案教案

    发表时间：2024-03-26

    幼儿园大班详案教案。

    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？小编现在推荐你阅读一下幼儿园大班详案教案，仅供参考，欢迎阅读。

    幼儿园大班详案教案【篇1】

    活动设计背景

    由于本班幼儿对喷画活动具有浓厚的兴趣，同时又对影子的产生十分好奇，《纲要》中指出：要培养幼儿好奇心，能发现周围环境中有趣的事，并激发幼儿的探索欲望，发展认识能力，乐于动手动脑，体验创造的乐趣，基于此，特设计了此美术活动。

    活动目标

    1、在实践活动中，主动探索留下物体影子的方法。

    2、充分利用多种工具进行喷画，掌握喷壶、牙刷喷画的方法。

    3、对于能力较强的幼儿，在能够完成基础喷画的前提下自由发挥想象进行模具的组合或者创造新的模具。

    4、体验运用多种工具进行喷画的乐趣。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    教学重点、难点

    活动重点：利用多种工具进行喷画。

    活动难点：掌握牙刷、毛刷喷弹的力度。

    活动准备

    (一)、物质准备：

    1、画纸、废旧广告纸;喷壶、牙刷、小手巾、彩笔、剪刀若干;模具若干(小号雪花片、叶子模具、小动物模具、几何平面图形)。

    2、幻灯机、手指偶小兔一只、老师示范用八开纸等材料;

    (二)、经验准备：科学活动《神奇的影子》，知道有光时就

    能看到物体的影子，而在无光条件下看不到。

    活动过程

    一、引入部分：看一看

    1、以小兔的影子导入课题。

    导入：出示小兔手偶。

    师：小朋友，今天老师给大家带来了神秘嘉宾。

    将小兔手偶放在幻灯机的光前。

    师：小朋友们好!我是小兔，我也为小朋友们带来了一位好朋友，你们看!

    师提示幼儿看小兔在墙上的影子。

    师：我最喜欢和我的影子朋友做游戏了!

    师反复开关幻灯机，引导幼儿回忆影子的产生。

    二、探索部分：想一想

    师：可是，我有一个烦恼!我想一直和我的影子朋友玩儿，可是它老是跟我捉迷藏!!.来源:快思老.师教案网!小朋友们有没有办法帮我把影子留住呀?

    师幼共同讨论。

    三、学一学：请帮助我

    师：老师有个好办法，可以把影子留在纸上。要想把影子留在纸上，还需要很多好朋友来帮忙，我们看看都有谁!

    一一展示喷壶、模具、牙刷。

    (一)、复习喷壶、模具的使用方法

    师：这是我们的老朋友，谁还记得是怎么使用的?

    请一位幼儿示范，老师针对幼儿的完成情况进行小结评价。

    动作分析：

    单手握住喷壶瓶身，食指或大拇指位于喷壶顶部，喷嘴在绘图纸上方，对准需要着色的地方用力按压。喷好一个形象后，要耐心等待色水干后，双手轻轻抬起模具。喷壶与纸的距离远，喷画的效果会更好。

    (二)、介绍牙刷喷弹的方法

    师：今天还有一个新朋友，用他也可以把影子留在纸上。

    示范讲解牙刷喷画的方法：

    单手握住牙刷，食指位于刷毛处，牙刷的刷毛在绘图纸上方对准要喷颜色的地方，食指用力扳动刷毛。牙刷与纸的距离不同，喷出的效果就不同。每次换颜色之前，先用小毛巾把手擦干净，再在清水中以喷弹的方法清洗刷毛。

    (三)、工具的拓展运用

    在示范牙刷喷弹的途中，引导幼儿自由选择、创意拼接模具喷画。

    师：瞧!我们的模具还可以这样用!

    四、操作部分：让我自己做

    (一)、教师请幼儿分组，自由选择工具和材料进行操作，师适时给予适当的帮助。

    (二)、幼儿完成着色，等待色水干的同时，教师组织幼儿集中，帮助幼儿自己制作模具。

    师：现在我们喷在纸上的颜料还没有干，利用这些时间，老师来教你们一个本领!

    请幼儿坐回座位。

    师：我们今天用漂亮的模具留下了小朋友自己设计的东西的影子，你们想不想知道老师是怎样制作模具的呢?

    出示广告纸示范模具的制作方法：

    对折，两手的拇指和食指捏住整边，一点一点地撕出自己想要的图案。

    针对幼儿的完成情况进行适时指导。

    五、结束部分：

    请所有幼儿展示自己制作的模具

    师：今天我们每个小朋友都做了一幅漂亮的喷画，还自己做了模具!现在我们带上模具，回家和爸爸妈妈一起，再做一幅漂亮的喷画，把它们的影子留在纸上吧!

    教学反思

    有了第一课时的经验积累，幼儿在完成喷画作品的过程中，能轻松自如的运用喷壶进行喷画，同时，新的喷画工具(牙刷)的加入，新技法的挑战，又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈，热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用，再到几何图形的拼接组合使用，孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，在喷画的技巧上得到了自主发挥。

    新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具，将全场气氛带入高潮，配合幼儿的兴趣和需要，新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性，使孩子们倍感欣喜。

    此外，在活动中，有个别幼儿对颜色非常好奇，将两个颜色混合在一起，因此，可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。

    幼儿园大班详案教案【篇2】

    设计思路：

    活动目标：

    1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。

    2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

    活动准备：

    导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？

    过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

    那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

    出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

    形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

    小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。

    导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。

    出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

    重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的`积木块。

    小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木

    三、造房子，数“砖块”

    导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

    导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？

    要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！

    重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。

    活动反思：

    充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

    幼儿园大班详案教案【篇3】

    第一部分在开头我就让幼儿自己动手去探索，用大的长尾夹去夹身体的`各个部分，看看夹在哪里可以使得小丑倒立起来呢，通过动手、思考、激发了幼儿要让自己的小丑也能倒立的探究、操作的动机。（其实一开始试教的时候我是开始就告诉幼儿应该将长尾夹放在小丑的哪个部分可以使其倒立起来，后来我们研讨发现这样会禁固孩子的思维，违背了幼儿自己主动探索的原则）

    第二部分是老师提供给幼儿不同的材料，硬币、回形针、塑料片以及磁铁，让幼儿大胆的去动手实验，亲身亲历这个科学探究的过程，学会自己填写记录表，自己总结结论。发现科学事实，体会喜悦和满足。

    第三部分是继续探究小丑倒立的秘密，让幼儿自己玩起来，可以放在身体的任何部位。这个科学探究活动，以小丑倒立这一情景贯穿始终，不仅吻合了孩子的兴趣需要，通过问题情境不断引发幼儿的认知冲突，发现世界是奇妙的、有序的、有规律的，激发进一步探究周围世界的兴趣。为儿童早期科学素养的形成奠定基础。

    当然活动中还是存在了诸多的不足，“影子”园长和？园长工作室的老师们对于我的课，也给出了许多的建议，让我受益匪浅。

    幼儿园大班详案教案【篇4】

    设计意图：

    爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象，最后作者突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好；再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸；最后通过观看自己和爸爸的照片，让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱。

    活动目标：

    1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

    2、尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

    3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

    4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

    5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    2、材料准备：

    （1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。

    （2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。

    3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

    师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？

    （幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。）

    师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！

    （一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

    师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

    师（出示布朗爸爸的图画）：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？

    师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。

    （二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

    1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

    （1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。

    师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

    师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

    （2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

    师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

    师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

    （3）出示布朗爸爸扮马的画面。

    师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）我们一起学一学。

    （4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

    师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）

    （5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

    师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。）

    2、尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。

    师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。（幼儿和同伴自由讲述1――2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。）

    （三）欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

    师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗开心。）

    师：当你不开心的.时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？（幼儿讲述。）

    配乐欣赏绘本《我爸爸》。

    四、观看自制相册的幻灯片，感受父子（女）间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感

    师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

    （幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大……）

    师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？

    师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！

    活动反思：

    绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。

    绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永远爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

    通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感；确定的教学难点是：用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。

    如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

    哪幅画面对教学目标的实现必不可少？仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

    哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察？仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。

    作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

    在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

    如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你开心”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们。为我们做了很多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗？

    因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭，所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击，整节活动孩子都没有说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了，在活动中我没有过多的去提问引导他，因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊，于是我便在活动之后，主动找他聊聊，并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。

    此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子（女）情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。JK251.COM

    幼儿园大班详案教案【篇5】

    设计意图：

    近期孩子对于美术区域中的色彩纸条很感兴趣，总是将纸条拿在手里转圈圈玩，我禁不住思考，如何能让幼儿玩出精彩玩出智慧?《指南》中指出：根据幼儿的生活经验与幼儿共同确定表达表现的主题，引导幼儿主题开展想象，进行艺术表现。这一阐述给了我启迪。如果能围绕幼儿的兴趣结合主题活动开展一次混龄纸艺活动。而花是孩子们在生活中常见又非常喜欢的美丽的一种东西，我以卷纸花为主题，用彩色纸卷出花形，并增添花茎和花叶部分不仅让幼儿通过观察能够发现美丽的花朵外形的特点，还能制作出立体又美观的花。

    教学目标共性目标：

    1、感知卷纸花是由花、树干、树叶三个基本部分组成的，尝试运用卷、剪、贴的方法来表现出卷纸花。

    2、体验合作创作的乐趣。

    高层次目标：学习用卷的方法制作花杆和卷纸花低层次目标：能按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。

    教学准备经验准备：能沿着轮廓剪

    材料准备：彩色纸条，双面胶，塑料吸管，胶水，ppt

    活动过程

    一、欣赏各种卷纸花。

    观看ppT卷纸花，引起幼儿的观察兴趣。

    教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?

    这些花漂亮吗?它们是真的花吗?

    二、引导幼儿探索发现那么它们是用什么做出来的呢?今天我们就走进纸的世界。

    三、引导幼儿探索将纸条变成花朵。

    1、做花杆老师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做?

    老师介绍花杆的做法提醒幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢。

    2、剪花老师这里有一个纸条，上面有一条直线，仔细看一下线条的位置，(教案出自：教案网)代表剪到这里就停下来。剪之前我们先把它对折，再对折，注意：线条那面在外面。

    如果有的小朋友觉得难，剪不好，老师也为你们准备了画好线条的纸，一会可以自由选择。

    3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部三个位置，然后将纸条卷到花茎上(要卷紧)。

    4粘叶子纸上有什么?它像什么?实线是用来干什么的?

    老师这里准备了两种纸，一种是画有叶子轮廓的纸一种是空白纸和笔，(教案出自：教案网)你们可以根据自己的需要来选择想要的材料。将叶子剪下来然后粘到花茎上，一朵花就完成了。

    四、幼儿自由结伴，分工进行创作。

    1、中班孩子和大班孩子结对，大班孩子负责卷花杆和花，中班孩子剪花瓣及叶子在大孩子的指导下粘贴花杆。

    2、鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。

    五、相互欣赏作品，感受成功的体验。

    引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里

    六、活动评价。

    幼儿园大班详案教案【篇6】

    让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。

    1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。

    2、使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。

    3、知道球体和圆柱体的基本特征。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    1、墙面布置球体和圆柱体两个区。

    看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？

    教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？

    2、操作球体和圆柱体，感知他们的特征，

    教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？

    教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？

    幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？

    幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。

    教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？

    幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，

    教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？

    幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。

    教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。

    教师：这个小板凳，上面和下面都是一样大的圆形，放到以后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。

    教师：请小朋友们想办法把球体摞起来，再把圆柱体摞起来，看看你发现什么？

    3、制作球体和圆柱体。

    教师：“请小朋友用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西，然后把它们站到墙上去。”，“想一想，球体的东西要从到哪儿？圆柱体的东西要从到哪儿？”

    一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

    二、通过这节活动课的`展示后，我进行了以下的反思：

    1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

    2、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

    三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点游戏。

    通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的。

    幼儿园大班详案教案【篇7】

    一、教学目标

    1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。

    2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

    3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    二、教学重点难点

    重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。

    难点：初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

    　三、教学准备

    小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识。

    四、教学过程

    （一）探索响声、表达感受。

    教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音？

    （二）了解观察小水滴的形状。

    小水滴长得怎么样？小水滴看到的世界是怎么样的？

    （三）欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。

    1.这幅画和我们以前的画有什么不同？

    2.它主要运用了哪些颜色？为什么？

    （四）幼儿作画，教师巡回指导。

    假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

    （五）展示交流与宣传。

    将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。

    五、教学反思

    在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着讲述自己的作品，场面有点混乱，今后我应讲究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐，分享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。

    幼儿园大班详案教案【篇8】

    活动目标：

    1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

    2.明白鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

    3.初步学习组织画面。

    活动准备：

    用蓝色的水彩，油画棒，海底世界照片等。

    活动过程：

    一、导入活动，引起兴趣

    教师：＂小朋友，你们去过海底世界吗上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗＂

    二、播放海底世界的照片，欣赏

    教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

    三、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范

    教师：＂这是一张教师画的海洋里的鱼，上头有哪些鱼（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样（分析鱼的结构）今日我们来学画一张海底世界的图吧。

    ①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

    ②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，能够多画几个。

    ③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上美丽的花纹，能够是长条、三角，也能够是圆圈。

    四、幼儿作画，教师指导

    教师：＂小朋友的能够用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼能够有大有小，有的游向；左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色能够涂得鲜艳些，海底还能够画些什么呢想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！

    （1）教师适当指导本事差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

    （2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。

    （3）提醒幼儿耐心的涂海水。

    （4）海底还能够画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。＂

    五、总结评价，结束活动

    将幼儿作品拼在一齐，构成一幅大的＂海底世界＂，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

    幼儿园大班详案教案【篇9】

    设计意图：

    数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

    活动目标：

    1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。

    2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

    3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

    4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

    2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

    教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的.和7个倒的。3和7合起来是10。

    师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？

    师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

    师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

    师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

    活动反思：

    数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学，“趣”中练，“乐“中长才干，“赛”中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

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    幼儿园大班详案教案13篇


    老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是完整课堂教学的前提。我们特意搜集并整理了幼儿园大班详案教案，供你参考和使用，请收藏和分享！

    幼儿园大班详案教案【篇1】

    一、教学目标

    1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。

    2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

    3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    二、教学重点难点

    重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。

    难点：初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

    　三、教学准备

    小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识。

    四、教学过程

    （一）探索响声、表达感受。

    教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音？

    （二）了解观察小水滴的形状。

    小水滴长得怎么样？小水滴看到的世界是怎么样的？

    （三）欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。

    1.这幅画和我们以前的画有什么不同？

    2.它主要运用了哪些颜色？为什么？

    （四）幼儿作画，教师巡回指导。

    假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

    （五）展示交流与宣传。

    将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。

    五、教学反思

    在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着讲述自己的作品，场面有点混乱，今后我应讲究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐，分享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。

    幼儿园大班详案教案【篇2】

    作为一名正在不断探索与积累经验的青年教师，很多时候，我们为了上好一节公开课而四处搜寻资源，度娘、幼教平台、各种优质课光碟、甚至不惜在网上花血本淘宝买课......模仿别人的优质课，但是效果好像并没有意想当中的好。其实，有时，我们可以根据本班现在阶段的课程安排，结合本班孩子的现有发展水平和发展需要，经过调整，设计出适合自己的一节课。

    设计意图：

    活动目标：

    1.感受歌曲欢快的旋律，能用画的方法理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。

    2.体验与同伴合作演唱的快乐。

    分析：首先，我定位了活动目标，根据知、情、能三维目标，在教参的目标参考下，我增添了能用画的方法理解歌词内容，旨在尝试利用多种学习通道，帮助孩子学习记忆歌词。

    活动准备：

    1.物质准备：

    (1)歌曲图谱

    (2)扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个;画笔、白纸人手一份

    (3)音乐《买菜》

    2.经验准备：幼儿玩过角色游戏菜市场，初步认识各种蔬菜。

    3.环境创设：利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。

    分析：为幼儿创设菜市场的情境，更容易激发幼儿兴趣，提高表现力。

    活动过程：

    一、趣味练声

    1.大口吹气(像吹气球)

    2.大声笑哈哈哈哈哈

    3.拖长音，喊喂~买~菜~咯

    分析：以往，很多孩子总喜欢大声喊叫，扯着嗓子唱，这对孩子的声带和喉咙都是很不利的。而幼儿园的一切活动都是围绕游戏的形式开展的，趣味练声就是其中一种。能够让幼儿在游戏中，练习发声。

    二、以逛菜市场谈话导入活动，引发兴趣。

    师：小朋友们有没有逛过菜市场

    播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场。

    师：你知道菜市场里都有什么菜

    师：青菜是什么样子的

    分析：利用情境导入的方法，引导幼儿再现生活情境，在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜，引发幼儿兴趣。

    三、欣赏歌曲，学习歌曲。

    1.师完整地范唱一遍歌曲，幼儿欣赏。

    2.结合图谱，引导幼儿记忆歌词。

    师：今天老师带来一首好听的歌曲，歌曲名就叫《买菜》，你们要认真听，歌曲里面唱的是什么

    师：我和谁去买菜

    师：我和奶奶去呀去买菜。教师边按节奏念。

    师：很棒，还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么

    分析：第一遍欣赏，幼儿对歌词还比较模糊。

    师：那我们再听一遍歌曲，听听歌曲里还唱了什么菜

    3.第二遍欣赏，引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容，帮助幼儿记忆歌词。

    师再次示范唱歌曲师：小朋友们仔细听，歌曲里面还唱了什么

    教师播放音乐，幼儿边听边用画笔在自己凳子上的白纸上画空白部分。

    师：歌曲里还有什么菜

    师：鱼儿蹦蹦跳啊(贴图谱)还有什么肉类

    师：母鸡咯咯叫啊师：奶奶买了这么多菜，实在是提不动了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。(贴图谱)分析：启发幼儿回忆歌词内容，教师根据幼儿的讲述一一出示相应图谱贴在相应位置上，以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。

    4.所有图片都出来后，师带着幼儿完整演唱歌曲。

    阅读图谱，引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用说的

    师：哇，我和奶奶买了真多菜，我们一起来看看。

    师边指图谱，边完整唱一遍歌词。

    师：有没有小朋友发现，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一样的地方

    幼：有些唱有些读的。(若不知，提醒，你们看看老师这一句是怎么唱的

    白话部分引导幼儿跟着一起来念，可以结合拍手打节奏。

    教师完整地按节奏来念一遍，幼儿看图谱按歌词的旋律节奏朗诵歌词，重点练习唱与说歌词的衔接。

    师：我们跟着节奏，跟着钢琴声，用好听的声音念一遍。

    幼儿园大班详案教案【篇3】

    这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。

    1.理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。

    2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。

    3.遵守游戏规则，体验游戏的巧妙与乐趣。

    头饰、九宫格、狼、羊、枪的图片

    一、初步感受歌曲：

    1、故事导入，激发幼儿兴趣。

    教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，（教案出自：教案网）想要吃羊，看见了，那是什么呀

    教师：刚才，歌曲里唱的是谁

    幼儿：一只狼。

    教师：它要到哪里去

    幼儿：到了村庄，想要吃羊。

    教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢

    教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的

    2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。

    教师：东张西望是什么意思

    幼儿自由做动作。

    3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。

    教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。

    二、学唱歌曲：

    1、教师带领幼儿集体演唱。

    教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔!

    2、幼儿演唱歌曲。

    教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。

    三、根据情境，逐一创编歌词演唱：

    1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。

    教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢

    幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人教师唱：听看见了，那是什么呀

    幼儿：是一只羊。

    教师：第一次进村庄就看见羊了，狼好幸运啊!我们一起来唱一唱狼看见羊的事情吧

    2、引导幼儿加入羊的动作。

    教师：刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的

    3、幼儿和教师一起唱羊的歌曲。

    教师：唱到羊我们就要变成羊的样子。

    4、引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。

    5、引导幼儿加入打枪的动作。

    6、引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。

    四、通过游戏，学唱歌曲。

    1、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，（教案出自：教案网）我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

    2、教师翻九宫格，演唱歌曲加入动作。

    3、教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。

    教师：这次狼又会遇到谁呢

    4、回忆游戏玩法，明确游戏规则。

    5、教师当狼，随乐游戏。

    6、幼儿当狼，完整游戏。

    幼儿园大班详案教案【篇4】

    在主题活动开展过程中，我们经常会和孩子一起到球场上踢球，也经常从电视上看到一场场精彩的足球比赛，孩子们都兴致勃勃地谈论着关于足球比赛的片段。于是我设计了这节美术活动《激烈的球赛》，它即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆地发挥想象，积极表现运动中的人物动态，同时体验同伴间合作的快乐。

    1、鼓励幼儿和同伴共同创作作品，培养幼儿的合作意识。

    2、激发幼儿热爱体育运动的情感。

    3、观察并回忆足球比赛的场景，表现出运动中的人物动态。

    1、知识经验准备：幼儿在好玩的球主题活动中，初步了解足球比赛的一些基本规则，掌握各种绘画的基本技能。

    2、物质准备：一场球赛的短片;球赛中的运动员图片;画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，准备轻音乐一盒。

    (一)观看足球比赛的VCD(注：短片是直接从新闻播报中，刻录下来的视频，培养幼儿从小关心身边事)，引起幼儿兴趣。

    激烈的足球比赛开始了。场上的队员们都在拼命的奔跑，一个队员带球来到了球门前，抬脚准备射门了，观众席上的球迷紧张的尖叫猜一猜，对方球员会如何防守?球射入球门了吗?场上的比分是几比几了?

    (二)演示幻灯片《比赛中的运动员》。

    1、你最喜欢哪个运动员的动作?为什么?(注：在幼儿欣赏图片过程中，(教案.出自：.教案网)对于一些幼儿提到的词语，例如形容很多球迷在观看比赛的过程，幼儿用了密密麻麻进行形容，教师做一个重点分享。在此环节中，注重与语言、科学等学科的有效渗透。)

    2、自己做几个踢球的动作试一试，看看你能不能成为优秀的球员呢?(注：幼儿做动作，教师用相机照下幼儿动作，放在电视上播放，进一步观察踢球时的动态造型，激发幼儿积极参与活动的欲望。)

    (三)幼儿创作作品。

    1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用什么方法表现你喜欢的比赛?需要哪些材料?

    2、教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

    3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。

    4、把你想到的激烈场面都画下来吧。

    5、幼儿操作，教师适当给予指导或帮助。

    (四)作品展示。

    表扬有创意的作品。

    幼儿园大班详案教案【篇5】

    ：

    秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落在墙角，草丛、路边给大地增添了色彩。一叶而知秋，孩子们眼里秋天会是怎样的呢?带大班的孩子拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么的发现和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知经验，也会从情感上对秋天有更深层次的认识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术领域获得发展。

    ：

    1.观察感知叶子的特征，发展想象和组合造型的能力。

    2.尝试利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

    ：

    重点：利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

    难点：根据叶子的外形进行想象和组合方法教学。

    ：

    1.与幼儿共同收集各种叶子。

    2.材料准备：铅笔、彩笔、水粉颜料、剪刀、双面胶、透明胶、A4卡纸每人一张。

    ：

    一.欣赏课件，萌发用叶子作画的愿望

    1.播放课件《叶子的旅程》，(教案出自：教案网)重点引导幼儿观赏叶子在什么地方变成了什么、是怎样变形的。

    2.交流讨论，引发参与制作的愿望。

    3.提问：秋天到了，叶子宝宝离开树妈妈去旅行，他们到过那些地方?变成了什么?你想不想也来帮助叶子宝宝去旅行呀?

    小结：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。

    真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。

    二.观察各种叶子的外形，进行想象并尝试组合画面

    1.观察各种形状颜色不同的叶子，说说这些叶子是什么形状的、像什么?

    2.启发想象，用叶子把自己想到的情景拼摆出来，为下一步组合粘贴叶子画作准备。

    提问：请你想想叶子宝宝还会到什么地方旅行，他们会看到什么?会变成什么?

    三.动手动脑进行想想粘贴，教师指导帮助

    1.自主选择主题和材料，通过摆一摆、剪一剪、拼一拼的方法，拼摆出各种图案或场景，组合粘贴在卡纸上，最后根据主题进行添画，完善作品。

    2.提醒幼儿安全使用见到，及时帮助又困难的幼儿。

    四.展示并欣赏作品，分享制作经验

    1.将制作的叶子组合粘贴画展示在秋季主题墙上，相互欣赏并评价。

    2.评选优秀作品奖，请获奖的幼儿介绍自己作品的内容和制作过程。

    幼儿园大班详案教案【篇6】

    活动设计意图：

    《幼儿园教育指导纲要》中提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系;教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以智力闯关引入，以买玩具为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。

    活动目标：

    1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

    2.能够在游戏中学会遵守规则。

    3.体验数学和生活的密切联系。

    活动准备：

    人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。

    幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。

    活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。

    活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。

    活动过程：

    一、智力闯关师：今天我们要玩开玩具商店的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗?

    第一关：给人民币排序(引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。)

    第二关：点钞大赛。

    收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。

    (引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。)(教案出自：教案网.)

    第三关：我是计算小能手(引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。(教案出自：教案网.)如：5元里面有几张1元?10元里面有几个1元?10元钱可以用哪两张人们币来表示?6元可以用几张人民币表示?)

    分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

    二、角色游戏买玩具师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格?怎样知道自己的钱够不够买这种玩具?

    (引导幼儿说出出看价格标签，可以问服务员等。)师：我们先来认识一下价格标签。

    (引导幼儿认识各个玩具的价格标签。)师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。

    请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。顾客挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。

    分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。

    三、延伸活动在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。

    幼儿园大班详案教案【篇7】

    活动目标：

    1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

    2.学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

    3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

    活动准备：

    1.知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

    2.物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

    活动过程：

    一、导入部分欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。

    师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

    二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

    (1)师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

    师：树叶形状有心形、扇形、圆形、针形、掌形、卵形等，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

    (2)现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看像什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，(教案出自：屈老.师教.案网)小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

    (3)教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。

    师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?

    三、介绍树叶拼贴画的方法。

    师：小朋友可以先想好自己要拼什么样的图形，然后根据图形选自己需要的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

    四、幼儿操作，教师巡回指导。

    (1)鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

    (2)教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

    五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

    师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

    幼儿园大班详案教案【篇8】

    设计意图：

    《河马村长》这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我，创设动物村的情境，让幼儿在情境中体验快乐，并学会根据动物的特性进行合理的分工，这是我愿意做的。

    活动目标：

    1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

    2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

    3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。

    4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    知识准备：幼儿初步理解村长含义。

    物质准备：动物村背景图、动物卡片。

    活动重点难点：

    活动重点：

    初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

    活动难点：

    能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

    活动过程：

    一、导入。

    师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等)，它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么

    师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢

    二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。

    1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊(选村长)

    2.欣赏故事1~2节，理解村长的含义。

    师：村长的工作是什么(引导幼儿大胆想象)

    总结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，村长的工作又是什么呢

    三、欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。

    1.教师讲述故事的第二部分。

    (1)师：河马村长的工作是什么(给小动物们分配工作)

    (2)师：河马村长安排小动物做了什么事情呢

    母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音，要小)。

    猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。(本文.来源：.教案网)

    小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。

    牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。

    兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

    花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。

    小狗：小朋友扮演小狗孵鸡蛋。

    (3)你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢

    师：小朋友的回答都很好，下面我们一起来说说。

    师：母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。

    2.欣赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。

    (1)师：河马先生只当了一天的村长，还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小朋友你们知不知道为什么啊

    总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作，所以只当了一天的村长。

    (2)师：这个故事有个好听的名字叫《河马村长》。

    四、完整欣赏故事。体验我来当村长的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

    讨论：如果你是村长，你会安排小动物做什么呢

    活动反思：

    经过第一轮研讨，我更加明确了村长的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

    幼儿园大班详案教案【篇9】

    活动设计思路：

    现今的生活中潜藏着许多难以预测的危险，时时刻刻威胁着我们的孩子。孩子在生活和游戏中，也常常由于缺乏对危险的预见及应变能力而导致身心受到伤害。如何帮助孩子了解意外发生的原因，认识潜在的危险，教导他们处变不惊，勇敢冷静的面对突发状况，及采取相应对策。避免伤害事故发生是我们共同的责任。由此，主题活动保护自己孕育而生并有目的地展开。

    我们设计组织的你学会了吗?这一教学活动，旨在从幼儿具体生活事件着手，调动他们的社会生活经验。把情感、认知、行为、能力的培养统一起来，以儿童积极体验为中心，将教育过程的知识性、趣味性、情景性和活动性有机结合起来，从而发挥儿童学习的主体性，达到最佳的教育效果。

    首先，引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类。知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。最后再通过演习的方式，让幼儿亲身体验并学用一些自我保护的技能。锻炼幼儿面临意外事件时的快速反应能力。从而提高幼儿安全意识，达到学会生存技能的目的。

    预期目标：

    1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。

    2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。

    3、培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。

    环境与材料：

    1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。

    2、有关保护自己的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标志栏目。

    3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等;玩具电话两部;用纸箱做的110、119、120车各一台;报警器一部。

    活动过程：

    一、幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。

    1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情?

    2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。

    3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上110、119、120警示圈内。

    4、老师与幼儿共同交流、小结。

    二、学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。

    1、游戏快速反应选号码。(教案出自：教案网)老师讲解游戏要求：根据录象播放的事件内容及顺序，在色卡上写上相应的电话号码。

    2、播放录象，幼儿快速判断、记录。

    3、老师与幼儿共同评议。

    三、学习拨打求助电话的方法。

    1、幼儿自由讨论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。

    2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。

    1)设置110、119、120监控中心。

    2)设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。

    四、消防演习

    1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。(用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。)

    2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离火区。

    幼儿园大班详案教案【篇10】

    1、感受非洲音乐的热烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。

    2、体验非洲舞蹈的异域风情。

    1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等;

    2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等;

    3、音乐结构图符，幼儿大头贴。

    一、导入节奏辅助回顾经验

    (创设非洲异域情境：播放音乐，ppT展示非洲风情图片。)

    导入提示：孩子们，今天我们要去(非洲)

    (教师根据画面与孩子互动，引出最近关注热点。)

    关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么

    幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非还有钻石呢!

    师：声音真响亮，连后面的客人老师也都听到了。

    幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越漂亮。

    师：哦，好像上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。

    师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。

    节奏火车：说非洲

    师：非洲到底怎么样，请你快来说一说。

    幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。

    幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。

    幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。

    幼：我来说，我来说。土著人，会打猎

    教师小结

    师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风土人情，非洲可真是一个神奇的地方!

    二、感受听辨乐曲体验动作

    过渡语：今天我带来一段非洲音乐，请大家仔细听。

    1、完整乐曲倾听

    关键问题：听到了什么

    (教师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。)

    幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊下雨啦，下雨啦。

    师：恩，他是怎么叫的

    幼：啊哦(孩子们一起叫唤起来)

    师：让我们来听听。(播放叫声，孩子们跟着学起来。)

    师：你觉得这个叫声到底在干嘛

    幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起;我想到一个小非洲人，(.教案.出自：教案网)他在想，我长大了一定会成为一个很棒的猎人

    师：很有意思，还听到了什么

    幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞;这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演

    幼：我还听到他么唱歌的声音呢

    师：有没有发现非洲人唱歌有一个特点。

    幼：他们总是唱一句歌词;他们好像不会说话的。

    师：我们再来听听。(播放歌声，孩子们倾听。)

    幼：真的，他们的歌比我们简单多了。

    师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简单就是快乐，快乐其实很简单嘛，长大了我们就会明白。

    (教师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。)

    小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，非常热闹，这是一段热情奔放的音乐。

    2、主要动作表现

    师：找一个空地方，准备好。音乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。

    播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。

    (教师关注幼儿不同的肢体动作、表情。)

    3、个别动作分享

    关键问题：这个动作是什么意思

    (教师帮助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。)

    个别展示，集体模仿

    ★师：刚才发现一个很不错的动作，看看是什么意思呢

    幼：他的手举得很高，好像要求快点下雨;他还用力跺脚，估计在踩地吧

    --孩子们一起跳起来!

    ★师：再来看看这个动作，你们觉得怎样

    幼：很好，他的动作很用力;不错他的动作看上去很帅;我觉得他的腰能弯得更低一点就好了;我觉得脚跺地的声音再响点会更棒;如果配点叫声就OK了

    --根据孩子的建议，我们一起改良动作，并一起跳起来!

    ★师：谁觉得你的动作很棒，为我们展示一下!(好几个幼儿展示动作)

    师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今天加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样

    --孩子们随着音乐开始狂扭!

    师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家!

    集体展示，个别提炼

    ★给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮流展示自己创造的舞蹈动作。

    ★用大头贴表示该孩子创造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓时跳天天创造的动作，唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现

    教师小结：非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。

    4、视频表演欣赏(播放土著人跳舞的视频)

    关键问题：你觉得他们跳得怎么样

    (教师帮助幼儿寻找自身动作与土著人动作的不同。)

    幼：他们跳得真好呀;他们很用力;他们还会轮流跳，或者合作跳呢

    师：和他们相比，我们是不是有点距离

    幼：一点距离;两点距离;三点距离

    师：哦，三点距离，说说看。

    幼：第一，他们跳得很狂野，第二，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。

    师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地跳跳!

    孩子们随着音乐跳起来!

    教师小结：非洲土著人的舞蹈动作夸张，有力。

    三、表现改变着装肢体再现

    1、自由装扮：幼儿用教师准备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。

    2、完整表现：随着音乐，孩子们表演舞蹈。

    附设计思路：

    在小小说新闻活动中，文文介绍在非洲联合馆看到一种很有趣的舞蹈，跳舞的每一个人都很开心，我们也看得哈哈大笑。文文眉飞色舞的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合《我是中国人》的主题和当前世博热点，决定让孩子接触非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快乐和力量。

    活动前，在家长的配合下，孩子对非洲有一个初步的了解，第一环节通过节奏练习，让孩子分享同伴的经验;第二环节以任务的形式让孩子在音乐欣赏、肢体表现、动作分享中交流、提升非洲舞蹈要点;第三环节孩子在另一种风格的非洲音乐背景下用羽毛、铃铛等装扮自己，完整表现音乐。

    幼儿园大班详案教案【篇11】

    设计思路：

    从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。(教案出自：教案网)日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

    活动目标：

    1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。

    2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。

    重点：

    用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。

    难点：

    培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。

    活动准备：

    多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。

    活动过程：

    一、导入部分

    让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

    二、基本部分

    (一)讲述部分

    1、师：爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，(教案出自：教案网)有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)

    2、在什么节日里可以看到人们戴面具?

    3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?

    4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?

    5、讲解制作方法：

    (1)先塑脸型

    (2)塑五官

    (3)添装饰

    (运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)

    (二)幼儿操作。

    (三)巡视辅导

    三、结束部分

    作品展示

    延伸活动：

    1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。

    2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。

    幼儿园大班详案教案【篇12】

    设计意图：

    绘画活动的材料比较的单一，蜡笔和颜料，是用的比较多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个普通的美术活动花瓶中，如果光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以决定把蜡烛用到绘画活动中来。

    活动目标：

    1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。

    2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。

    3、不弄脏画面和衣服。

    活动准备：

    1、范画1幅;示意图1、2、3;打火机。

    2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。

    活动过程：

    一、导入，介绍烛画。

    1、老师讲述故事。

    师：老师给小朋友带来个故事，我们来听一听。

    (幼儿都听的非常认真，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了浓厚的兴趣。)

    2、出示烛画。

    生：哇!好漂亮呀。

    师：这就是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?

    生：不一样，有蜡烛。还有颜料。

    师：谁知道怎么画的呢?

    生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。

    (小朋友看了画能够清楚的说出来，说明他们有了一定的观察和思考能力。)

    二、学画。

    出示示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。

    师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，(教案出自：屈老.师教案网.)我们来看看她是怎么画的?

    师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应该怎么画呢?

    生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。

    生：第二幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。

    生：对，还有红的呢。

    生：第三幅图是用颜料涂底色。

    (孩子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道具体步骤。但老师示范画对小朋友的思维能力得不到锻炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。)

    三、幼儿作画。

    1、提出要求。

    师：我们拿蜡烛的时候要小心一些。

    生：要不会烧到衣服和纸。

    师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。

    (小朋友对蜡烛画画没有经验，所以必要的提醒不可少。)

    2、幼儿作画。

    生：我要画个圆的花瓶。

    生：我画小兔花瓶。

    教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。

    滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。注意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。

    (涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)

    四、作品展示。

    师：请画完的小朋友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜欢的画贴个五角星，并说明理由。

    (小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也注意说出理由。)

    附：故事美丽的烛花

    森林里要开画展了，小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上，小熊拿出纸准备画画，就在这个时候，停电了。小熊很着急，妈妈说：没事，我帮你点蜡烛，你画吧!

    妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真，妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。

    小熊画完画，看见地上的蜡烛油，说：这里怎么有这么多漂亮的花呀?妈妈一看，笑了：这是蜡烛滴下来的油啊!小熊想了想：对呀，我可以用蜡烛来画一幅漂亮的画，别的小朋友一定喜欢。于是，小熊又画了一幅画。

    第二天，小熊送上去比赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别，最漂亮!

    幼儿园大班详案教案【篇13】

    活动意图

    大班的孩子即将幼儿园毕业，他们将无可选择的面临人生的下一站，走进一个更加独立自主、复杂多变的生活天地—小学。如何让孩子自信、独立地面对小学的生活?是老师和家长们都在共同关注的话题。幼小衔接班的孩子们已经具备了一定的计算能力和基本的人际交往能力，但是解决问题的能力却相对欠缺。这需要我们在平时的日常生活当中，充分利用家庭资源、社区资源，及时抓住各种教育契机，引导孩子学会独立自主地去面对并解决生活中的各种问题。

    　活动目标

    1、通过为别人购买物品，培养幼儿对亲人、朋友的关爱之情。

    2、通过购物活动，培养幼儿的时间观念、计算能力及解决问题的能力。

    3、了解爸爸、妈妈和自己所需物品的差异，学会看物品的价格标签。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    　活动准备

    1、教师事先与超市做好联系工作。

    2、购物袋、手表、每人准备十元钱、水壶。

    活动过程

    一、了解父母与自己所需物品的不同

    老师针对即将进行的购物活动与孩子们进行了一次谈话活动：孩子们，请你仔细想一下，你的物品都是谁给你买的?爸爸妈妈的物品是谁买的?你想不想为你的爸爸、妈妈买一件礼物?

    现在请你们仔细想想，你的爸爸妈妈都需要哪些物品?

    你想给你的爸爸妈妈买什么?

    你和爸爸、妈妈喜欢的物品都一样吗?

    小结：此处主要是帮幼儿加深对父母的了解，知道自己与父母所需物品的差别，培养幼儿对父母的关爱之情。从幼儿的以自我为中心，逐渐转化为关爱他人。

    二、讲解活动规则及注意事项

    活动规则：

    1、每位小朋友不论买什么，最后都要留出一元钱来坐车。

    2、每位小朋友只有半小时的购物时间。

    小结：引导孩子们进一步明确此行的目的，而且不论买什么物品，最后一定要留出坐车的钱来，锻炼幼儿的计算能力。同时又要求必须在半小时之内买够三件物品，主要是为了培养孩子们的时间观念。

    三、所有小朋友进入超市进行独立购物活动(教师进入超市监控室，从监控录像中观察幼儿的活动情况。)

    在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期;有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择;甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。

    蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件，(她从所有的钱中扣除一块钱来，然后把剩下的钱拿给阿姨看，请阿姨帮忙找一件同价位的物品。)

    轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自己赢得了一份礼物……

    小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。

    除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。

    四、结帐

    大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。这时问题又出现了：

    寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。他拿出钱来一看，发现钱不够，立即就跟收银员说：“阿姨，我的钱不够，月饼太贵了，我需要调换一下”。然后就拿着月饼去换了一件相对便宜一些的食品。再去结账，结果发现自己剩了两块钱。

    鑫鑫：他结完帐之后，发现自己的钱是剩下了，但却不够坐车的。站在那里犹豫不决，在老师的引导下，他决定跟超市的工作人员商量一下，看能否换一件便宜点的物品。但是根据超市的规定，在这种情况下是不可以退换的。小鑫鑫难过的哭出了声，这时老师的协调之下，超市的工作人员决定“借”给他坐车的钱。

    小结：孩子们的时间观念增强了，所有小朋友都是在半个小时之内完成的购物活动，没有出现拖拉的现象。但是孩子们解决问题的能力还有待进一步提高，遇到问题时需要在成人的引导及帮助下，去寻求解决的办法。

    五、坐车

    所有购物的小朋友都陆续到了站牌前，拿出钱来准备坐车回幼儿园，这时有幼儿发现子涵小朋友的钱不够坐车的。

    师：子涵，你的钱坐车够吗?怎么办呢?你是自己走回幼儿园呢?还是借大家的钱坐车回去?

    子涵(很坚定地)：“自己走回去”。

    这时寒寒决定陪子涵一起走回幼儿园。

    师：“你为什么决定陪她一起走回幼儿园呢?”

    寒寒：“我想省钱!”

    师：“你不怕热吗?”

    寒寒：“怕!那我还是坐车走吧!”

    车来了，寒寒要走。但是又犹豫了，他决定借钱给子涵，大家一起坐车回幼儿园。可是子涵却坚决不借，坚持要自己走回幼儿园。眼看着一辆辆公交车开过去了，寒寒特别着急。

    于是他跟子涵说：“你再考虑考虑吧!我给你五十秒的时间”(寒寒开始数数)

    子涵依然坚持自己的想法。

    寒寒又说：“我再给你五分钟的时间，你再考虑考虑。”

    时间一分一秒过去，寒寒和子涵的脸上都渗出了汗珠。但是子涵坚持自己走。

    无奈之下，寒寒把钱扔在了地上，嘴里喊着：“捡钱了，捡钱了…”可是子涵依然不为所动。

    最后，寒寒坐车离去。子涵自己步行回幼儿园(老师悄悄跟在后面)，路上显得有些紧张。

    回来后，子涵见到熟悉的老师和小朋友，立即哭出了声音。

    小结：在这里我们看到了孩子们的善良与固执，特别是寒寒小朋友，他的心理波动很大，从一开始为了省钱陪子涵走，到后来因为怕热，想让子涵一起坐车走。遭到子涵拒绝后，为了能让子涵和他一起坐车走，更是想了各种办法。但是不论寒寒怎样劝说，子涵却又始终坚持自己的想法。在这里我们看到了孩子们解决问题的策略，遇到问题能够千方百计的寻求办法帮小朋友去解决，但是又固执地坚持自己的想法，缺乏灵活解决问题的经验。

    交流讨论购物成果

    师：“你买了几件物品?你为你的爸爸、妈妈买了什么?”

    老师和小朋友一起讨论此次购物的成果，发现大部分幼儿能够根据家庭成员的喜好或者生活需要来买物品。只有极少数幼儿存在以“自我为中心”的现象：给所有家庭成员买的物品都是自己喜欢吃的食品。

    浩浩：给妈妈买的是肥皂，他的理由是妈妈不喜欢那些“垃圾”食品，买肥皂可以让妈妈拿来洗衣服。给爸爸买的是雪碧，而自己的则是糖果。

    天宏：给爸爸、妈妈和自己买的都是糖果，只是不同种类而已。

    　活动反思

    在这次活动中，我们充分利用了家庭资源、社区资源，教师以开放的心态，注重课程与生活的密切联系，带领孩子们真实的参与到活动中去，让孩子们在真实的情境中获得了经验。此次活动教师只是孩子们的引导者和合作者，孩子们真正的成为了活动的主体，他们所表现出来的综合应变能力更是出乎老师的预料。

    1、时间观念增强

    平时孩子们在班级里活动时，总是拖拖拉拉，但是这次却都能够在规定时间内完成购物活动，时间观念明显地增强了。

    2、计算能力，

    孩子们在购物的过程中，不论想买什么，都会先权衡一下自己的“经济实力”，买了这个还能再买点什么?剩下的钱还够坐车吗?孩子们每买一件东西，都要进行一次“精确”的计算。

    3、快速应变能力

    当出现的费用超额超出自己的支付能力时，孩子们能够进行快速调整，而且能够快速估出是因为哪件物品太贵了，以便及时进行调换，这对孩子们来说既是能力的锻炼又是很好的挑战。

    4、解决问题的能力。

    孩子们遇到问题时的表现主要分为两种情况：一是能够主动找超市的服务人员，请求超市人员的帮忙，解决问题的能力得到很好的锻炼。二是别人遇到问题时，自己能够千方百计的寻求办法帮别人去解决，这对孩子们来说，都是很好的锻炼自己解决问题能力的方式。

    5、换位思考的能力：

    在本次活动中孩子们对家人的关怀与了解，也划分为两种情况。在问及孩子给家人买的物品以及原因时，大部分孩子几乎都能脱口而出，只有少数孩子依然存在以“自我为中心”的现象，对家人的了解比较模糊。孩子们能够设身处地从父母的角度去考虑，他们需要的物品，这对孩子们来说就是一次很好的“换位思考”锻炼。

    6、具备了初步的节约意识：

    在购物的过程中，有的孩子能够积极参与到超市的活动中去，通过劳动为自己赢得一份奖品。既省钱，自己又有了礼物，对节约花钱有了初步的概念。

    幼儿园优秀详案教案


    老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 教案和课件的不断完善是积累教学经验的过程。编辑为大家精心整理了一篇关于“幼儿园优秀详案教案”的文章，希望您能多关注我们的网站更新！

    幼儿园优秀详案教案【篇1】

    孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝。吆喝虽然听起来很平常，但是却需要勇气、胆量和语言艺术。因此，特意设计了有趣的吆喝社会活动。该活动以吆喝为内容，旨在锻炼幼儿在公众场合大胆地说话，大声地说话的能力，并能尝试如何说得更好更有吸引力，并让孩子在轻松的氛围中快乐地表达。

    1、热爱各行各业的劳动人民，体会生活给我们带来的快乐。

    2、在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。

    3、善于捕捉周围的事物，有敏锐的观察力;并能运用恰当的语言大胆地表现。

    4、能在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并能自己创编吆喝。

    知识准备：带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。

    物品准备：冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。

    情景创设：美食街。

    一、引导探索让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝?

    1、老师出示冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出其特点。

    2、老师示范简单的吆喝，让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?引导幼儿自己尝试创编吆喝，并进行个别表演。

    3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。

    4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程，让客人老师给出评价。(教案.出自：.教案网)(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况，总结幼儿吆喝的缺点，比如声音要大一点，语言要更生动，语言应更丰富，将你的东西说得更好，让别人一听就想买。)

    5、老师小结：吆喝是生意人在出售商品时，对自己的商品的一种宣传，目的是把自己的商品说得棒棒的，让自己的商品卖出去。

    二、回忆观察比较，探询吆喝的形式与特点

    1、提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些吆喝?

    2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。

    3、观察比较：引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较，逐步归纳出吆喝的特点。

    (在这一层次里，先让幼儿说说生活中听到过的吆喝，然后教师向幼儿展现三种吆喝：普通话的，方言的，唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣，然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝，最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝，幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。。)

    三、创编展示：幼儿根据所学知识，自由创编吆喝。

    1、给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，邀请同伴进行讨论、创编。

    2、老师引导幼儿对比，让幼儿发现哪种吆喝更有趣，更有创意。

    3、展示创编结果，评价小结。

    (在这一层次里，主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏：同样卖一种东西比如玉米，一个幼儿在一边独自吆喝，另几个幼儿结伴吆喝，其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉)

    四、自由表现

    1、介绍美食街。

    2、请幼儿自由结伴选择摊位，分工讨论怎样吆喝。

    3、美食街开张，吸引顾客，吆喝美食。

    4、小结、结束活动。

    吆喝是商贩们对自己商品的一种宣传，通过吆喝来把自己的商品出售给人们。它贴近生活，平凡得几乎随处可以听见。孩子们也非常感兴趣，并且善于模仿。老师便以此为契机，加以提炼和归纳，让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣。本活动旨在让幼儿和老师共同总结出吆喝的特点、形式、内容，引导幼儿加以创造想象创编各种吆喝，从而发展幼儿的语言表达能力和大胆地与人交往的能力。

    幼儿园优秀详案教案【篇2】

    幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。

    因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。(教案出自：教案网)利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣;而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。

    1.正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。

    2.根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。

    三角、方形和圆形若干、操作材料

    一、猜一猜分辨不同的图形

    1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形?

    2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的?

    二、玩一玩巩固认识图形

    教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，(教案出自：教案网)进行判断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形

    三、贴一贴给图形宝宝找家

    1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个?

    2.根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。

    幼儿园优秀详案教案【篇3】

    《小班美术详案教案反思《花背心》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术详案教案反思《花背心》！

    活动设计背景

    本次活动，源于我班正在开展的《大热天》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用线条(横线、竖线)、图案、颜色装饰背心，培养幼儿的审美能力和创造力。

    活动目标

    1、用自己喜欢的线条、图案、颜色来装扮背心。

    2、培养幼儿的审美能力和创造力。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、培养幼儿的欣赏能力。

    5、感受作品的美感。

    教学重点、难点

    学会运用线条、图案、颜色装饰背心。

    活动准备

    1、有漂亮色彩图案的背心图片。

    2、没装饰的背心图一张，装饰好的背心图多张。

    3、一段节奏轻松的音乐，录音机。

    4、让幼儿大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

    5、幼儿经验：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。

    活动过程

    1、与幼儿交流

    师：“现在是什么季节?”(夏天)你们说说，夏天我们会穿什

    么衣服呢?”(裙子，短袖，背心等)为什么?”(穿上会很凉快)

    2、请幼儿欣赏有漂亮色彩图案的背心

    师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子、背心就会觉得很

    凉快。瞧，老师给小朋友们带来了好多的背心，你们喜欢这些背心吗?

    3、师出示没装饰的背心图，让幼儿与图片中的背心进行对比，说出它们的不同之处，怎样才能把这件背心变得和图片中的背心一样漂亮?

    4、出示教师装饰好的条纹彩色背心图，请幼儿说说是怎么装饰的?都用了什么颜色?师再次示范操作。

    5、师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”

    6、组织幼儿装饰背心。

    (1)把事先装饰好的多张背心图贴在黑板上供幼儿参考。

    (2)师：老师这里有好多还没来得及装饰的背心，看看我们班哪个小朋友的小手最能干?装饰出来的背心最漂亮!开始吧!(教师分发作业)

    (3)幼儿操作，教师提供材料：画笔、油画棒。提醒幼儿完成作品时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。

    (教师要鼓励幼儿大胆的创作，画各种款式的背心，当发现幼儿创作的作品不一样时，要及时表扬，增强幼儿创作的信心。)

    7、作品展示

    师：“你们装饰的背心真漂亮，想不想给客人老师看看?(播放

    音乐，幼儿自行走动。)

    活动延伸：提供白色背心让幼儿动手设计出花背心。

    教学反思

    《花背心》这一活动的开展，收到了良好的效果。孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。还有就是在教师再次示范装饰好的背心图时，我没注意强调画出的横条间距要远些，画格子的时候竖线间的距离也要远些，以至于后面在完成作品时，好多选择这款背心的幼儿画出的格子很小，每个格子他们又喜欢选择用不同的颜色去涂色，所以在涂色环节就花费了好多时间才能完成作品。如果在提供给幼儿参考的示范画中，能有一幅是小格子的，我只选用一种颜色来给格子涂色，那么就不会出现涂色环节花费太多时间的现象了。

    小班美术详案教案反思《花背心》这篇文章共4221字。

    幼儿园优秀详案教案【篇4】

    设计思路：

    从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。(教案出自：教案网)日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

    活动目标：

    1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。

    2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。

    重点：

    用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。

    难点：

    培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。

    活动准备：

    多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。

    活动过程：

    一、导入部分

    让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

    二、基本部分

    (一)讲述部分

    1、师：爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，(教案出自：教案网)有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)

    2、在什么节日里可以看到人们戴面具?

    3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?

    4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?

    5、讲解制作方法：

    (1)先塑脸型

    (2)塑五官

    (3)添装饰

    (运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)

    (二)幼儿操作。

    (三)巡视辅导

    三、结束部分

    作品展示

    延伸活动：

    1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。

    2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。

    幼儿园优秀详案教案【篇5】

    下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展堆雪娃娃这一活动。

    活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

    1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

    2.了解下雪是冬天特有的季节特征。

    操作材料

    一、猜谜导入了解雪花的季节特征

    1.说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。请幼儿猜一猜。

    2.什么季节才会下雪

    二、示范讲解知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

    1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，(教案出自：教案网)大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。

    2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么

    3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

    三、幼儿操作粘贴雪娃娃

    1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

    2.五官要粘贴在合适的位置。

    四、分享交流介绍自己堆的雪娃娃

    说说你是怎么堆雪娃娃的

    幼儿园优秀详案教案【篇6】

    这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。

    1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

    2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。

    数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。

    一、了解牌照的重要性。

    1、师：我先请你们来猜一个谜语：走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。

    2、(出示汽车图片)请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗?(没有挂牌照)没有牌照会怎么样?

    教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。

    二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙

    1、三个数字排牌照

    1)师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。(请两位小朋友分别上来抽号码)，2和4能组合什么号码?跟进性提问：还能组合其他的号码吗?

    2)师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢?每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

    3)幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。

    4)请组长来介绍一下操作记录。

    2、第二遍操作

    1)师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。

    2)幼儿操作记录

    3)交流组合结果：有没有不一样的

    4)车牌的秘密

    师小结：数字排序真是太有趣了，3个数字竟然排出了那么多种结果。

    三、在交流中一一发现车牌的秘密汉字、英文字母、颜色。

    1、师：那天我在穿马路的时候，发生了一件奇怪的事情，(教案出自：教案网)我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是268，警察居然没有把它们拦下来，(两个牌照一样肯定有一个是假的)你们猜猜是什么原因?

    幼：警察没有看到，有汉字。

    2、师：你知道有些什么汉字?浙表示什么意思?

    3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢?

    幼：有英文字母。

    4、(出示图片)介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。(蓝牌照小汽车、黄牌照大型汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局)

    四、活动结束。

    1、教师总结：原来，牌照有那么多的秘密啊，牌照不单单有数字，还有汉字，(教案出自：教案网)英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。

    2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。

    幼儿园优秀详案教案【篇7】

    我班幼儿对于整理玩具都有一定的经验，他们会把玩具放回原处，也知道娃娃类的玩具放在一起，汽车类的一起，机器人类的在一起，但他们在收玩具时缺乏策略，没有考虑到玩具的容纳关系可以节省很大的空间。所以，设计本次集体活动，帮助孩子获得玩具收纳的策略，获得经验的提升，帮助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。《新纲要》中提出：引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我设计了这一社会活动《小熊回家》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，帮助孩子获得玩具收纳的策略，在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。

    本次活动分为三个环节。第一环节，引起兴趣，了解什么是搬家。第二环节，场景介绍，了解哪些东西需要搬。第三环节，情景操作，观察幼儿搬家的方法。

    1、在帮小熊搬家的活动中，激发幼儿积极开动脑筋想办法。

    2、引导幼儿联系实际，尝试解决一些生活中的问题。

    课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等

    一、引起兴趣了解什么是搬家

    1、这几天有个小朋友告诉我，他们要搬家了，你们有没有看见过搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼儿自由畅谈)

    2、小结：搬家就是从现在的家搬到新的家里，包括现在家里的很多东西都要一起搬过去。

    二、场景介绍了解哪些东西需要搬

    1、小熊家门口有什么?(有花园、有车库)

    2、小熊家里又有什么?(有家具)

    3、小熊发愁了，因为今天它有好些东西要搬到新房子里去，这么多的东西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀?我们一起去看看。

    4、小结：小熊的玩具好多好多，有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。

    三、情景操作观察幼儿搬家的方法

    1、你们愿意帮小熊的忙吗?不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋，(.教案.出自：.教案网.)想想用什么好办法才能又方便又省力，记住还要把东西放在家中合适的地方，我这里有些袋子、绳子，如果需要的话，也可以帮帮你们的忙。

    2、幼儿实践(教师观察)并介绍经验。

    3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家，小熊谢谢你们。

    (1)你帮小熊搬了什么?

    (2)你用了什么好办法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的东西放在哪里?

    4、事情一多，小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了，我们来看看是什么?

    5、小熊真着急，现在时间挺紧张的，你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家?(你有什么办法说给旁边的小朋友听听，请一个幼儿尝试)

    6、讨论：某某小朋友用了什么办法，一个人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你来帮忙，你还会用什么好办法?(发散思维，再请两个小朋友来试一试)(一次就把许多东西搬走的办法真是省时间，用自行车来帮忙的方法还可以省力。)

    7、小结：今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，谢谢你们，下次小熊有困难还请你们来帮忙。

    幼儿园优秀详案教案【篇8】

    一、设计意图：

    20xx年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级大地震。大地震震动了世界，震动了中国，也震动了孩子们的心。孩子们在电视屏幕上看到，灾难发生后是解放军叔叔在第一时间赶到现场，开始了分秒必争的救援行动，解放军形象给孩子们留下了深刻的印象。于是，我设计了小小救援队这一体育活动，旨在发展幼儿的基本动作，培养幼儿勇敢、不怕困难的优良品质。

    二、活动目标：

    1、巩固幼儿走、跑、跳和平衡能力，掌握侧面钻的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

    2、学习解放军勇敢、不怕困难的优良品质。

    3、培养幼儿关心帮助他人的良好品德。

    三、活动准备：

    1、通过电视、报纸等媒体，让幼儿了解四川汶川大地震的情况。

    2、平衡木2根(宽15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6个(直径50厘米)、小椅子4把。

    3、负重包每人一个(内装水和食物约1公斤左右)、布偶娃娃若干。

    4、录音机、磁带《学做解放军》，布置好场地。

    四、活动过程：

    1、幼儿肩负背包，扮演解放军，在音乐的伴奏下做准备活动：集合、分散、隐蔽、匍匐、冲锋。

    师：今天我们来学勇敢的解放军，你们知道勇敢的解放军是怎么样的吗?(不怕苦、不怕累、不掉泪)

    2、幼儿自由选择不同场地进行尝试练习

    师：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，几十万人无家可归，人民的生命财产受到了严重的损失，在这紧急时刻勇敢的解放军要钻山洞、走小桥、过小山去解救受灾群众。下面我们一起来学勇敢的解放军练习本领。

    3、练习侧面钻的动作师：解放军要进入灾区，前面有一个大山洞，怎样才能快速地钻过山洞呢?

    (1)请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。

    (2)教师以向幼儿学习的方式示范侧面钻的动作要领：侧面站立，一只脚先从山洞中伸出，然后低头钻过，身体不能碰山洞。

    (3)幼儿自由练习，教师巡回指导，帮助个别幼儿纠正不正确的姿势。

    4、竞赛游戏：小小救援队师：现在解放军要进入灾区送去食物和水，并把受灾群众转移到安全地方。

    教师示范：第一个幼儿要钻过山洞(塑料山洞)，走过独木桥(平衡木)，(教案出自：.教案网)爬过小山(2把椅子，背靠背)，找到受灾群众(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回来把受灾群众转移到安全地方，拍一下同伴的手，依次进行，比一比哪队的动作快。

    规则：

    (1)幼儿分成两组比赛，各组以最后一名幼儿先回到出发地为胜。

    (2)要按规定的路线走。

    5、放松身体，结束游戏。

    (1)小结讲评，用不同放方式表扬幼儿不怕困难、勇敢。

    (2)听音乐做放松活动，组织幼儿整理运动器械。

    五、活动延伸：在晨间和自由活动时让幼儿自由练习侧面钻。

    六、活动评析：

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，我们引导幼儿关注发生在身边或是通过媒体信息了解到全社会的重大时间、热点问题，选择对幼儿发展有价值、有意义的事情和问题，生成主题活动，成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分。本次活动就来源于幼儿的生活，幼儿关注的热点问题。从整个活动活动过程看，孩子们积极投入，走、跑、钻等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：

    1、活动内容的综合性。这是一个综合性的体育活动，在动作的发展上注意到基本动作的全面性，如走、跑、钻、平衡等，活动重点是学习侧面钻的能力。

    2、情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以小小救援队为主线，幼儿积极、主动投入于勇敢的解放军的角色中，学本领，抢救受灾群众，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。

    3、教育手段的主动性。我通过场景的变化，巩固走、跑、平衡等能力，主动探索侧面钻的动作方法并能够熟练掌握运用。如：我给孩子们创设了多种玩教具供幼儿自由选择：平衡木(幼儿可练习平衡)、弓行圈(幼儿进行钻的练习)、椅子(幼儿进行跳的练习)。让孩子们通过自己的选择来满足他们的需要，提高幼儿的兴趣和主动性。

    4、材料提供上的层次性。在活动中，我利用器械的不同组合创设出不同的动作难度条件――一开始设置一个弓行圈练习侧面钻的能力，让幼儿体验钻过去的快乐，而当我观察到他们已经可以掌握这个动作技巧时，我又把两个弓行圈连在一起，增加了活动的难度。

    幼儿园优秀详案教案【篇9】

    设计意图：

    所谓一维就是物体的位置在一条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的一维对应，为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是一个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。

    活动名称：数学

    活动内容：排第几

    活动目标：

    1.认识1-5的序数，初步了解序数的含义。

    2.会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置。

    活动重点：

    初步了解序数的含义，认识1-5的序数

    活动难点：

    会用序数词表达物体排列次序。

    活动准备：

    1.小动物(大公鸡、小猴子、熊猫、小狗、山羊)的图片各一张。

    2.五节车厢的小火车图片或挂图。

    3.教学挂图，幼儿用书。

    活动过程:

    1.通过故事自然导出序数概念。

    (1)故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车挂图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢。(1.2.3.4.5.，共有五节车厢。)

    (2)请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。(引导幼儿把数字宝宝贴在车厢上。)

    (3)教师标识数卡。

    教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)(教.案出自：屈老.师教案网)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面

    (4)教师请幼儿数一数、说一说每节车厢的顺序：第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。

    (5)教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢上。大公鸡坐在第一节车厢，小猴子坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，小狗坐在第四节车厢，小山羊坐在第五节车厢。

    2.理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。

    (1)火车开了很长时间，停下了请乘客们下车休息一下，小动物们都下了车。

    (2)等火车准备要开走的时候，熊猫着急了，因为它找不到自己的车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。

    (3)谁愿意帮助它呢?可以怎么帮助它?(告诉它是第几节车厢，或直接带它去。)(4)请小朋友说一说谁在第几节车厢。

    3.理解序数的概念，通过操作尝试进行序数与空间位置的。

    请几名幼儿分别把小动物的图片放在挂图空格处相应的位置上，进行序数与空间位置的对应练习。

    4.利用幼儿用书，完成操作练习。

    (1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位?

    (2)请在每个小动物后面对应的方框内打。

    活动延伸：

    1.利用体育活动中《排队》等活动，复习序数。

    2.家园共育：家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动，巩固幼儿对序数的理解。

    幼儿园优秀详案教案【篇10】

    设计意图：

    炎热的夏天，冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱，由于孩子喜欢吃这些冷饮，家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻，胃肠道的疾病。所以设计本次教学活动，目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服，注意保护身体。

    活动目标：

    1、了解多种多样的冰激凌，感知其味道的不同。

    2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

    活动准备：

    ppT课件

    活动过程：

    一、谈话导入

    师：孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?

    幼：夏季，夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌

    师：天气这么炎热，小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?

    幼：我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过

    小结：孩子们吃过各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我们一起看看这个故事。

    二：播放ppT课件，欣赏故事。

    师：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

    幼：因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以会肚子痛。

    师：你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

    幼：不能吃多了。

    师：你说的很对!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌，那样会刺激我们的肠胃，引起肚子疼。

    三、引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

    小结：炎热的夏天多喝白开水，多吃新鲜的水果，少吃冷饮，才能使我们健康成长。

    四、活动延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

    幼儿园大班详案教案范本14篇


    每个老师上课需要准备的东西是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？请阅读由小编为你编辑的幼儿园大班详案教案范本14篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。

    幼儿园大班详案教案 篇1

    活动意图

    大班的孩子即将幼儿园毕业，他们将无可选择的面临人生的下一站，走进一个更加独立自主、复杂多变的生活天地—小学。如何让孩子自信、独立地面对小学的生活?是老师和家长们都在共同关注的话题。幼小衔接班的孩子们已经具备了一定的计算能力和基本的人际交往能力，但是解决问题的能力却相对欠缺。这需要我们在平时的日常生活当中，充分利用家庭资源、社区资源，及时抓住各种教育契机，引导孩子学会独立自主地去面对并解决生活中的各种问题。

    　活动目标

    1、通过为别人购买物品，培养幼儿对亲人、朋友的关爱之情。

    2、通过购物活动，培养幼儿的时间观念、计算能力及解决问题的能力。

    3、了解爸爸、妈妈和自己所需物品的差异，学会看物品的价格标签。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    　活动准备

    1、教师事先与超市做好联系工作。

    2、购物袋、手表、每人准备十元钱、水壶。

    活动过程

    一、了解父母与自己所需物品的不同

    老师针对即将进行的购物活动与孩子们进行了一次谈话活动：孩子们，请你仔细想一下，你的物品都是谁给你买的?爸爸妈妈的物品是谁买的?你想不想为你的爸爸、妈妈买一件礼物?

    现在请你们仔细想想，你的爸爸妈妈都需要哪些物品?

    你想给你的爸爸妈妈买什么?

    你和爸爸、妈妈喜欢的物品都一样吗?

    小结：此处主要是帮幼儿加深对父母的了解，知道自己与父母所需物品的差别，培养幼儿对父母的关爱之情。从幼儿的以自我为中心，逐渐转化为关爱他人。

    二、讲解活动规则及注意事项

    活动规则：

    1、每位小朋友不论买什么，最后都要留出一元钱来坐车。

    2、每位小朋友只有半小时的购物时间。

    小结：引导孩子们进一步明确此行的目的，而且不论买什么物品，最后一定要留出坐车的钱来，锻炼幼儿的计算能力。同时又要求必须在半小时之内买够三件物品，主要是为了培养孩子们的时间观念。

    三、所有小朋友进入超市进行独立购物活动(教师进入超市监控室，从监控录像中观察幼儿的活动情况。)

    在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期;有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择;甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。

    蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件，(她从所有的钱中扣除一块钱来，然后把剩下的钱拿给阿姨看，请阿姨帮忙找一件同价位的物品。)

    轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自己赢得了一份礼物……

    小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。

    除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。

    四、结帐

    大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。这时问题又出现了：

    寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。他拿出钱来一看，发现钱不够，立即就跟收银员说：“阿姨，我的钱不够，月饼太贵了，我需要调换一下”。然后就拿着月饼去换了一件相对便宜一些的食品。再去结账，结果发现自己剩了两块钱。

    鑫鑫：他结完帐之后，发现自己的钱是剩下了，但却不够坐车的。站在那里犹豫不决，在老师的引导下，他决定跟超市的工作人员商量一下，看能否换一件便宜点的物品。但是根据超市的规定，在这种情况下是不可以退换的。小鑫鑫难过的哭出了声，这时老师的协调之下，超市的工作人员决定“借”给他坐车的钱。

    小结：孩子们的时间观念增强了，所有小朋友都是在半个小时之内完成的购物活动，没有出现拖拉的现象。但是孩子们解决问题的能力还有待进一步提高，遇到问题时需要在成人的引导及帮助下，去寻求解决的办法。

    五、坐车

    所有购物的小朋友都陆续到了站牌前，拿出钱来准备坐车回幼儿园，这时有幼儿发现子涵小朋友的钱不够坐车的。

    师：子涵，你的钱坐车够吗?怎么办呢?你是自己走回幼儿园呢?还是借大家的钱坐车回去?

    子涵(很坚定地)：“自己走回去”。

    这时寒寒决定陪子涵一起走回幼儿园。

    师：“你为什么决定陪她一起走回幼儿园呢?”

    寒寒：“我想省钱!”

    师：“你不怕热吗?”

    寒寒：“怕!那我还是坐车走吧!”

    车来了，寒寒要走。但是又犹豫了，他决定借钱给子涵，大家一起坐车回幼儿园。可是子涵却坚决不借，坚持要自己走回幼儿园。眼看着一辆辆公交车开过去了，寒寒特别着急。

    于是他跟子涵说：“你再考虑考虑吧!我给你五十秒的时间”(寒寒开始数数)

    子涵依然坚持自己的想法。

    寒寒又说：“我再给你五分钟的时间，你再考虑考虑。”

    时间一分一秒过去，寒寒和子涵的脸上都渗出了汗珠。但是子涵坚持自己走。

    无奈之下，寒寒把钱扔在了地上，嘴里喊着：“捡钱了，捡钱了…”可是子涵依然不为所动。

    最后，寒寒坐车离去。子涵自己步行回幼儿园(老师悄悄跟在后面)，路上显得有些紧张。

    回来后，子涵见到熟悉的老师和小朋友，立即哭出了声音。

    小结：在这里我们看到了孩子们的善良与固执，特别是寒寒小朋友，他的心理波动很大，从一开始为了省钱陪子涵走，到后来因为怕热，想让子涵一起坐车走。遭到子涵拒绝后，为了能让子涵和他一起坐车走，更是想了各种办法。但是不论寒寒怎样劝说，子涵却又始终坚持自己的想法。在这里我们看到了孩子们解决问题的策略，遇到问题能够千方百计的寻求办法帮小朋友去解决，但是又固执地坚持自己的想法，缺乏灵活解决问题的经验。

    交流讨论购物成果

    师：“你买了几件物品?你为你的爸爸、妈妈买了什么?”

    老师和小朋友一起讨论此次购物的成果，发现大部分幼儿能够根据家庭成员的喜好或者生活需要来买物品。只有极少数幼儿存在以“自我为中心”的现象：给所有家庭成员买的物品都是自己喜欢吃的食品。

    浩浩：给妈妈买的是肥皂，他的理由是妈妈不喜欢那些“垃圾”食品，买肥皂可以让妈妈拿来洗衣服。给爸爸买的是雪碧，而自己的则是糖果。

    天宏：给爸爸、妈妈和自己买的都是糖果，只是不同种类而已。

    　活动反思

    在这次活动中，我们充分利用了家庭资源、社区资源，教师以开放的心态，注重课程与生活的密切联系，带领孩子们真实的参与到活动中去，让孩子们在真实的情境中获得了经验。此次活动教师只是孩子们的引导者和合作者，孩子们真正的成为了活动的主体，他们所表现出来的综合应变能力更是出乎老师的预料。

    1、时间观念增强

    平时孩子们在班级里活动时，总是拖拖拉拉，但是这次却都能够在规定时间内完成购物活动，时间观念明显地增强了。

    2、计算能力，

    孩子们在购物的过程中，不论想买什么，都会先权衡一下自己的“经济实力”，买了这个还能再买点什么?剩下的钱还够坐车吗?孩子们每买一件东西，都要进行一次“精确”的计算。

    3、快速应变能力

    当出现的费用超额超出自己的支付能力时，孩子们能够进行快速调整，而且能够快速估出是因为哪件物品太贵了，以便及时进行调换，这对孩子们来说既是能力的锻炼又是很好的挑战。

    4、解决问题的能力。

    孩子们遇到问题时的表现主要分为两种情况：一是能够主动找超市的服务人员，请求超市人员的帮忙，解决问题的能力得到很好的锻炼。二是别人遇到问题时，自己能够千方百计的寻求办法帮别人去解决，这对孩子们来说，都是很好的锻炼自己解决问题能力的方式。

    5、换位思考的能力：

    在本次活动中孩子们对家人的关怀与了解，也划分为两种情况。在问及孩子给家人买的物品以及原因时，大部分孩子几乎都能脱口而出，只有少数孩子依然存在以“自我为中心”的现象，对家人的了解比较模糊。孩子们能够设身处地从父母的角度去考虑，他们需要的物品，这对孩子们来说就是一次很好的“换位思考”锻炼。

    6、具备了初步的节约意识：

    在购物的过程中，有的孩子能够积极参与到超市的活动中去，通过劳动为自己赢得一份奖品。既省钱，自己又有了礼物，对节约花钱有了初步的概念。

    幼儿园大班详案教案 篇2

    活动目标：

    1、复习立定跳远，准确的练习跳的动作。

    2、通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

    3、能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。

    4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

    活动重难点：

    通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

    活动准备：

    1、幼儿拥有立定跳远的经验。

    2、书本、木桩障碍物。

    活动过程：

    一、开始部分

    游戏跟我学（5分钟，准备活动）。

    1、先绕操场一圈手拉手围成一个大圈。

    2、热身运动。

    （1）师：小朋友们接下来玩一个游戏，游戏叫跟我学，规则就是，老师说什么你们就说什么，老师做什么你们就做什么，明白吗？立定

    （2）师：小朋友们请注意，现在开始啦！

    小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，使劲摇。小手在哪里，摆摆手，使劲摆，我看哪位小朋友没使劲，是劲摆，再摆一摆。

    手放在~屁股上，摇一摇，再摇一摇，转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上，摇一摇，再摇摇，转个圈再转个圈，双手抱膝盖，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起来，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

    二、基本部分（15分钟）

    1、复习立定跳远。

    （1）师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农民伯伯的好朋友，专吃害虫好帮手。他是？那有小朋友会跳吗？请小朋友来示范跳一下（幼儿在圈中间范跳）。

    （2）师：有一种跳跃方法很像我们小青蛙的跳法，他叫做“立定跳远”，下面小朋友请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。

    预备：双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。

    起跳：腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

    落地：屈腿全蹲。

    （3）师：（播放音乐）接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。

    （4）教师巡回指导幼儿（停音乐，吹口哨）师：立定，小朋友们做的都很棒，如果注意几个动作就更好了。开始跳的时候两只小脚微微张开，膝盖稍微弯曲，这样小朋友才能够使出力气，手臂上下要摆动起来，这样小朋友才能跳的更远，落地的时候也稍微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小朋友们可以再试一试（音乐继续）

    2、越过障碍物。

    （1）师：引导幼儿整队，早操六队向后转起步走留出前面空地五个空点六队每队前放两本书幼儿依此跳过两本书

    （2）师：小朋友们，接下来我们玩游戏，每队小朋友们前面有两本书，小朋友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。（老师示范跳过去）

    （3）师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去“教师范跳。

    （4）师：今天我们来比一比哪一队小朋友像我们小青蛙一样厉害。

    六队小朋友要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小朋友跳完之后返回出发的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能继续开始跳。先跳完的一队为胜利队伍。（请幼儿示范，跳完跑到最后排队）

    三、结束部分

    （3分钟）师：（引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操）接下来，老师放段音乐，我们小朋友们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就结束哦！

    幼儿园大班详案教案 篇3

    设计意图：

    绘画活动的材料比较的单一，蜡笔和颜料，是用的比较多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个普通的美术活动花瓶中，如果光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以决定把蜡烛用到绘画活动中来。

    活动目标：

    1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。

    2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。

    3、不弄脏画面和衣服。

    活动准备：

    1、范画1幅;示意图1、2、3;打火机。

    2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。

    活动过程：

    一、导入，介绍烛画。

    1、老师讲述故事。

    师：老师给小朋友带来个故事，我们来听一听。

    (幼儿都听的非常认真，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了浓厚的兴趣。)

    2、出示烛画。

    生：哇!好漂亮呀。

    师：这就是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?

    生：不一样，有蜡烛。还有颜料。

    师：谁知道怎么画的呢?

    生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。

    (小朋友看了画能够清楚的说出来，说明他们有了一定的观察和思考能力。)

    二、学画。

    出示示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。

    师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，(教案出自：屈老.师教案网.)我们来看看她是怎么画的?

    师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应该怎么画呢?

    生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。

    生：第二幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。

    生：对，还有红的呢。

    生：第三幅图是用颜料涂底色。

    (孩子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道具体步骤。但老师示范画对小朋友的思维能力得不到锻炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。)

    三、幼儿作画。

    1、提出要求。

    师：我们拿蜡烛的时候要小心一些。

    生：要不会烧到衣服和纸。

    师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。

    (小朋友对蜡烛画画没有经验，所以必要的提醒不可少。)

    2、幼儿作画。

    生：我要画个圆的花瓶。

    生：我画小兔花瓶。

    教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。

    滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。注意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。

    (涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)

    四、作品展示。

    师：请画完的小朋友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜欢的画贴个五角星，并说明理由。

    (小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也注意说出理由。)

    附：故事美丽的烛花

    森林里要开画展了，小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上，小熊拿出纸准备画画，就在这个时候，停电了。小熊很着急，妈妈说：没事，我帮你点蜡烛，你画吧!

    妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真，妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。

    小熊画完画，看见地上的蜡烛油，说：这里怎么有这么多漂亮的花呀?妈妈一看，笑了：这是蜡烛滴下来的油啊!小熊想了想：对呀，我可以用蜡烛来画一幅漂亮的画，别的小朋友一定喜欢。于是，小熊又画了一幅画。

    第二天，小熊送上去比赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别，最漂亮!

    幼儿园大班详案教案 篇4

    设计意图：

    活动目标：

    1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。

    2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

    活动准备：

    文字、故事图片、故事ppT等

    活动过程：

    一、谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣)

    1、出示文字朋友。谁认识这两个字?

    2、你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?

    3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。

    过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。

    二、欣赏故事：(理解故事，感受朋友间的互相帮助。)

    1、分段欣赏故事

    1)欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮?

    2)继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?

    3)接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。(教案出自：教案网)这个时候大象会怎么想?怎么做呢?

    2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢?

    3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)

    4、看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的?过渡：是不是这样呢?我们听完故事就知道了。

    5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?

    小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。

    三、朋友的需要：(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)

    1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢?

    2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(ppT)

    小结：生活中，多些朋友就有了，让我们都来关爱自己的朋友。

    幼儿园大班详案教案 篇5

    主题的产生：

    提起幼儿园大班，幼儿园中班孩子经常充满了期盼之情，每一个孩子或许有一点都不同的感觉。对孩子而言，幼儿园大班是个新的原点，升入幼儿园大班后，可变成名不虚传的大哥哥大姐姐啦，幼儿园大班实在是一個叫人渴望的地方。

    在预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐的课程单元里，我们与小孩一块儿观摩幼儿园大班大哥哥大姐姐上课，与小孩一块儿欢送幼儿园大班大哥哥大姐姐，我们还需与小孩一块儿给大哥哥大姐姐送礼品，很好的享受与大哥哥大姐姐在一块儿的特别时光。深信小孩在预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐的学习过程内，有更加多的发现，亦有更加多的意想不到的惊喜!

    主题目标：

    社会日常生活：

    1、清楚幼儿园大班孩子的教学要求，有做幼儿园大班孩子的心愿。

    2、乐意与小伙伴沟通并聆听其它人的述说。

    身体运动：

    1、能踊跃参与小型的体育游戏教学。

    语言沟通：

    1、能清晰明了地述说自个儿的见闻与心愿。

    科学探索研究：

    1、练习视觉识别的能力。

    2、能留意与区别四周环境里物品的外形。

    蓺术表现：

    1、会手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作，表现升幼儿园大班的心愿与感情。

    2、能较佳地留意乐曲的强弱比较，唱准乐曲。

    爸爸妈妈们参加：

    1、请爸爸妈妈们与小孩一块儿谈话，预备怎么样当真大班大哥哥大姐姐。

    2、与小孩一块儿探讨怎么样过好假期日常生活。

    环境创建：

    1、美工教学区安排些许折纸步骤图，给予手工制作的些许教学材料，(教案出自：.教案网)启发孩子手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作，表现升幼儿园大班的心愿与感情。

    2、语言区出示幼儿园大班大哥哥大姐姐种种日常生活、学习、教学的像片、图片，启发孩子体会幼儿园大班大哥哥大姐姐的日常生活、学习、教学。

    主题反思：

    经过这一个主题教学的执行，孩子接触清楚幼儿园大班孩子，看了幼儿园大班大哥哥大姐姐的些许劳动、手工、IQ动手操作教学，听幼儿园大班孩子推荐自个儿班级教学的请求，到幼儿园大班参与辞别会，欢送会，做了礼品馈赠，看了幼儿园大班孩子的作品展，具体形象地让孩子明白做个幼儿园大班孩子应当是怎样的，启发了孩子升班的强烈心愿。

    原本，有个别孩子对升幼儿园大班存在些许恐惧的心理，经过这一个主题教学的执行，这一些孩子淡化、化解了这一心理，非常渴望上幼儿园大班，觉得到幼儿园大班后，可学习到很多本事。

    孩子通过观摩幼儿园大班孩子，在行为习惯方面，亦有了比较大的提高，表现在他们的主动性、踊跃性、专心态度等方面均有了不一样程度的提高!

    幼儿园大班详案教案 篇6

    一、活动背景

    稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的，并且都有是自己动手做的。而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具，(教案出自：教案网)很少有自己制作，这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。而稻草玩具即可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些玩具还会有一不同的玩法，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐，其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木。

    二、案例问题

    《幼儿园教育指导纲要》指出：充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效的促进幼儿的发展。为此我带着如何有效利用本土教育资源，促进幼儿手工发展的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径。

    三、案例描述

    ㈠示稻草棒，引出课题。

    1、师：今天我带来了一根小棒，我们一起来看看是用什么材料做的?(稻草)

    2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢?怎么变?

    3、请个别幼儿示范。

    点评：大班幼儿好奇、好动，注意力不易集中，我抛出这个问题让他们每个人都动脑筋，才能瞬间把幼儿的注意力集中起来。让一个小朋友做小老师示范如何稻草变鱼，也是激发了幼儿参与活动的兴趣，且过渡自然。

    ㈡索制作过程，掌握固定方法。

    1、尝试用弯、折、捏的方法，将稻草棒变成不同形状的小鱼。

    2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法。

    点评：教师出示范例，引导幼儿观察，并进行简单介绍材料，并让幼儿自己探索制作的方法，这样既解决了难点弯折稻草棒变成不同形状的小鱼，又让幼儿更具体、更生动地感知本土资源对美术创作的价值，加深幼儿的印象。

    ㈢创设情境，设计、装饰鱼的花纹。

    师：现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗?

    1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的。

    2、介绍材料，让幼儿说说长长的纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰。

    3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

    提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大赛。

    点评：由于大班幼儿的年龄特征，我不能将所有的制作过程都示范，而是应该让幼儿自己发现小鱼有什么漂亮的花纹，怎么装饰更漂亮，(教案出自：教案网)让孩子自己探索自己发现，这种教学方法适合大班幼儿，更加有效。在幼儿在制作过程中，边放音乐边制作既能让教室安静，也能提醒幼儿加紧制作速度。

    ㈣、集中欣赏，点评作品

    好，现在我们来选一选，哪条鱼最漂亮?给最美的三条鱼贴上皇冠。

    点评：在美术评价环节，教师采用互相欣赏作品的形式，引导幼儿通过比较，发现、反思、总结自己的创作过程，学习他人的制作方法，发现自己的不足，也是幼儿技能提升的环节。同时，符合了《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿是活动评价的主体的精神。

    四、案例分析与反思：

    本活动我紧紧围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》进行选材，且适合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿提高和发展小手的灵活性。

    围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》大胆开展活动。然而，丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出：挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境。教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如：稻草，剪刀、彩纸;勾线笔，金丝线等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣;从富有创意，童真童趣的作品中，(教案出自：教案网)让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。

    从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维。从中在收集稻草的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。

    幼儿园大班详案教案 篇7

    一、教学目标

    1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。

    2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

    3、体会小伙伴之间的团结友爱。

    4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    5、理解故事内容，丰富相关词汇。

    二、教学准备

    1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

    2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

    3、背景音乐。

    三、教学过程

    （一）导入，引出小猪的房子：

    教师提问：

    师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？

    幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述）。

    师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。

    师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）

    以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？

    师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？

    幼：（要求孩子说出自己的理由）。

    师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

    （二）分段欣赏：

    1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）

    提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？

    小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”

    小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。）

    出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”

    最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）

    2、教师继续讲述故事。

    小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

    提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？

    3、接着讲故事的结尾。

    想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故事至结束）

    提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（注意强调四季不同的色彩）

    （三）完整复述故事：

    1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？

    2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说，好吗？

    但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，第二组的小朋友说；公鸡的话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲述。

    3、师生一起复述故事。

    （四）结束教学：

    听着音乐跳欢乐舞。（动作幼儿自由发挥）

    师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！

    四、教学反思

    1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。

    2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

    3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

    幼儿园大班详案教案 篇8

    活动目标：

    1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

    2.学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

    3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

    活动准备：

    1.知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

    2.物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

    活动过程：

    一、导入部分欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。

    师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

    二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

    (1)师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

    师：树叶形状有心形、扇形、圆形、针形、掌形、卵形等，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

    (2)现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看像什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，(教案出自：屈老.师教.案网)小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

    (3)教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。

    师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?

    三、介绍树叶拼贴画的方法。

    师：小朋友可以先想好自己要拼什么样的图形，然后根据图形选自己需要的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

    四、幼儿操作，教师巡回指导。

    (1)鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

    (2)教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

    五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

    师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

    幼儿园大班详案教案 篇9

    设计意图：

    在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶化现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、(教案出自：教案网)注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点,设计了这节活动，让幼儿通过自己动手尝试实验，从中发现有些物质能溶于水，有些物质不能溶于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶化现象。

    活动目标：

    1.通过实验操作，知道有的物质有被水溶化的特性。

    2.发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

    3.通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

    活动重难点：

    重点：通过实验感知溶化的特性。

    难点：发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

    活动准备：

    1.木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。

    2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。

    活动过程：

    一、开始部分：

    1.观察引导，激发兴趣。

    (1)教师出示一块木头，再将其放入装水的烧杯中，让幼儿观察有什么变化。

    (2)请幼儿思考：木头在水中发生了什么变化?那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

    二、基础部分：

    实验一：谁不见了。

    1.猜想并记录：谁不见了(1)老师：这些材料宝宝要和水来作游戏，我们先用木头、塑料片、盐、砂糖做实验，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢?

    (2)幼儿猜想并记录。

    (3)展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。

    2.实验并记录：到底谁不见了。

    (1)老师:小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试看吧。在做实验前，(教案出自：教案网)我想请你们把这些材料分别放进烧杯中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生?然后，把这种有趣的现象记录下来。

    (2)让幼儿各取上述材料放在自己的透明杯中并搅拌。

    (3)引导幼儿观察：谁不见了。

    教师小结：一些物质溶进水中变样了，这种现象叫溶化现象。

    老师：小朋友，溶化还有好多秘密噢!你们想不想去发现它们呢?

    实验二：

    1.让幼儿取少许砂糖放入两个烧杯中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，哪个烧杯里的糖溶化得快。

    2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的实验结果。

    教师小结：可溶于水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。

    实验三：

    1.让幼儿取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温相同的烧杯里。

    2.引导幼儿观察哪个烧杯中的糖溶得快?

    3.指导幼儿做记录，哪种糖溶化得快。

    4.幼儿拿记录本讲述自己发现的现象。

    5.请每组一名幼儿讲解实验结果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

    教师小结：可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快，物体的溶化速度与物品的大小有关。

    实验四：

    1.让幼儿取少许盐分别放在两个水温相同的烧杯中，其中一杯进行搅拌。引导幼儿观察，哪个烧杯里的盐溶化得快。

    2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的实验结果。

    教师小结：物品的溶化速度与搅拌有关。

    三、引导幼儿举一反三。

    1.教师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的?

    2.教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道?(盐、味精、调味品)3.教师提问：(教案出自：教案网)妈妈平时做家务时还使用哪些会溶化的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

    教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子，人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

    活动延伸：

    回家后，利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。

    幼儿园大班详案教案 篇10

    设计意图

    生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡现象在幼儿生活中随处可见，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此也很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。

    活动目标

    1.探索物体的平衡。

    2.尝试找到物体的平衡点。

    3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。

    活动准备

    人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。

    活动过程

    一、试一试，探索纸的平衡

    1.出示纸和铅笔。

    这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。

    2.幼儿操作：六个小朋友一组，自己去试一试。

    3.师生交流。

    你是怎么把纸顶起来的?请幼儿示范。

    小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫平衡点。请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。

    4.幼儿再次操作。

    小结：纸的一个面上只有一个平衡点。

    二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化

    1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。

    2.幼儿猜测。

    3.幼儿操作：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。

    4.师生交流。

    小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。

    三、玩一玩，探索各种积木的平衡

    1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。

    2.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。

    3.交流分享。

    小结：通过尝试，我们发现只要找到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。

    四、做一做，尝试用身体的各个部位使物体保持平衡

    出示泡棉大型积木，请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。

    用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶，两人或三人合作顶等

    幼儿操作的过程中，教师适时指导

    小结：许多物体都能保持平衡，只要你能找到那个神奇的平衡点。

    五、说一说，看一看，拓展生活经验

    1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。

    小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。

    2.请幼儿欣赏杂技，感受平衡的奇妙。

    杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。

    生活中还有很多事物都运用到平衡原理，希望小朋友好好学习，长大后也能利用平衡原理发明更多东西。

    幼儿园大班详案教案 篇11

    活动背景：

    旋转是孩子们在日常生活中经常见到的现象，与孩子们的生活密不可分。新《纲要》在科学领域中明确指出：要引导幼儿对身边常见的事物和现象产生兴趣和探究的欲望。大班的孩子好奇、好问，有一定的探究欲和求知欲，对身边的各种旋转现象充满着深厚的兴趣。《纸盘转转乐》巧妙地借助小电风扇为工具，截取纸盘旋转为切入点，以分组合作闯关的形式，让孩子们在大胆的操作和探究中进行观察、比较，总结规律，在发现小纸盘旋转秘密的同时锻炼了判断、推理、验证等思维能力，增强了团队意识。

    活动目标：

    1、知道纸盘旋转后，颜色、形状都可能会发生改变。

    2、能仔细观察、大胆推测，并积极的动手探索，求证答案。

    3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的快乐。

    活动准备：队牌4个、《纸盘转转乐》课件、转盘卡4套、实验记录卡4份、玩具小电风扇20个。

    活动过程：

    一、出示纸盘、引出活动。

    1、师：小朋友们，今天老师带来了很多的小纸盘，瞧，它们是什么样的呢?

    出示展板一：上面贴有纸盘1号、2号、3号、4号。

    (1号纸盘一半红一半白，2号纸盘是蓝色的正方形，3号纸盘有一圈蓝点点，4号纸盘是红色黄色相间的。)

    教师总结：原来这些小纸盘有的形状不一样、有的颜色、图案不一样

    2、师：想试试让小纸盘旋转起来，看看有什么变化吗?

    教师出示小电风扇，示范操作：轻轻取下电风扇上的橡皮，注意安全，对着圆心插入小纸盘，盖上橡皮。

    3、幼儿分组操作：人手一只小电风扇及相应纸盘，教师巡回指导，引导幼儿关注纸盘旋转时图案、颜色、形状的视觉变化。

    4、交流分享

    师：谁先来介绍一下你玩的是几号纸盘，(教案出自：教.案.网)发现了什么秘密?(教师根据幼儿回答，点击课件，出示相应旋转的转盘)

    (1)号纸盘：(旋转时边上的蓝点子会连成一条线，变成一个圈)

    (2)号纸盘：(旋转时一半红、一半白的纸盘会变成粉红色)

    (3)号纸盘：(旋转时红黄相间的纸盘会变成橙色)

    (4)号纸盘：(旋转时蓝色的正方形会变成圆形)

    教师总结：原来当小纸盘快速旋转时颜色、图案、形状都有可能会发生改变。

    二、闯关游戏：超级转转转。

    1、师：发现了纸盘旋转这么多的秘密，我们一起来玩一个关于纸盘旋转的游戏吧，请看大屏幕!点击课件：

    师：超级转转转，本游戏一共有四关，每过一关，可以得一颗星，最后得星最多的就是今天的超级旋转王。(游戏规则)

    2、教师交待要求：请小朋友分成四队参加游戏，红队、绿队、蓝队、橙队，5人一队，找到好朋友，赶快开始吧!(幼儿按照队牌，自由分组)

    点击课件：

    3、师：第一关：大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察，将一组上的正确答案写在答题板上。(幼儿操作)

    出示展板二：

    (1)师：请各组亮答题板，幼儿介绍本组的选项，并说说为什么这样选的理由。

    (2)师：到底哪一个是正确答案呢?请小朋友到操作桌上拿电风扇和小纸盘试一试!

    (3)点击课件，出示正确答案，教师请答对的一组小朋友加一颗星。

    *第一关标准答案：第1号小纸盘，因为当纸盘快速旋转时，圆点会连成线，中间的色彩和位置和大屏幕上是一样的。

    4、第二关：师：大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察，将一组上的正确答案写在答题板上。(幼儿操作)

    出示展板三：活动过程同第一关

    第二关标准答案：第2号小纸盘，因为纸盘快速旋转时，红、白相间的会变成粉色，红色和黄色会变成橙色，和大屏幕上的是一样的。

    5、第三关：师：大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察，将一组上的正确答案写在答题板上。(幼儿操作)

    出示展板四：活动过程同第二关

    第三关标准答案：第2号小纸盘，因为纸盘快速旋转时，三角形的会变成圆形，色彩和大屏幕上的是一样的。

    6、第四关：设计纸盘

    (1)点击课件：师：这一关邀请每队根据颜色在大屏幕上找到属于你们一组的纸盘。仔细观察，设计的纸盘要求和大屏幕上的纸盘旋转效果相同，开始行动吧。

    (2)幼儿操作，教师巡回指导。

    (3)师：请各组派代表展示纸盘旋转的效果。

    三、结束活动：教师总结游戏成果。

    师：四关都闯过，请各组展示得星情况，得星最多的一组获得今天的超级旋转王。

    幼儿园大班详案教案 篇12

    设计意图：

    活动目标：

    1、理解故事内容，体验快乐的情感。

    2、学习用我给大家，大家喜欢或我做，我很快乐的句型，表达自己愉快的心情。

    3、积极参加对话，能在集体面前大胆发言。

    活动准备：

    1、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片一套。

    2、视频展示仪。

    3、幼儿语言书。

    活动过程：

    1、教师通过提问引发幼儿的学习兴趣。

    教师：在健康课程里，我们学过了快乐的秘密，你们觉得什么是快乐呢?引导幼儿回忆自己的快乐体验。

    有一粒小花籽，它特别想让自己快乐，所以就出去找快乐，它找到快乐了吗?我们一起来看一看，听一听。

    2、教师完整地讲述故事一遍，然后提问：

    ①小花籽离开妈妈后，它看见了谁?(根据幼儿回答，依次出示图片)它们都快乐吗?为什么快乐?引导幼儿理解小动物们快乐的原因，体验被人喜爱的愉快心情。

    ②小花籽是如何找到快乐的?它为什么快乐?引导幼儿重复大家喜欢我，我真快乐这句话，加深幼儿理解。

    3、教师带领幼儿复述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感。(请幼儿翻开语言书)

    带领幼儿复述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。

    ①小花籽问太阳：太阳，你快乐吗?

    太阳笑呵呵：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

    ②小花籽问小鸟：小鸟，你快乐吗?

    小鸟叽叽叽：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。

    ③小花籽问蜜蜂：蜜蜂，你快乐吗?

    蜜蜂嗡嗡嗡：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。

    ④小花籽问青蛙：青蛙，快乐吗?

    青蛙呱呱呱：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。

    帮助幼儿分析：我给大家，大家喜欢我的含义，让幼儿尝试用这样的名型说话，如：我给大家拿图书，大家喜欢我。我给大家讲故事，大家喜欢我。

    4、教师小结：故事中的小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，(教案出自：教案网)你们在生活中也有这有这样的经验，通过帮助别人而获得了快乐。老师相信你们天天都会快乐，天天也会找到快乐。活动结束，带领幼儿到活动室进行故事中的角色表演，延伸教学活动。

    附故事：《小花籽找快乐》

    有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。它看见太阳，问：太阳，你快乐吗?太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。它看见小鸟，问：小鸟，你快乐吗?小鸟笑着说：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。它看见蜜蜂，问：蜜蜂，你快乐吗?蜜蜂笑着说：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。它看见青蛙，问：青蛙，你快乐吗?青蛙笑着说：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。

    小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。

    雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。

    春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。

    幼儿园大班详案教案 篇13

    1、感受非洲音乐的热烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。

    2、体验非洲舞蹈的异域风情。

    1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等;

    2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等;

    3、音乐结构图符，幼儿大头贴。

    一、导入节奏辅助回顾经验

    (创设非洲异域情境：播放音乐，ppT展示非洲风情图片。)

    导入提示：孩子们，今天我们要去(非洲)

    (教师根据画面与孩子互动，引出最近关注热点。)

    关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么

    幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非还有钻石呢!

    师：声音真响亮，连后面的客人老师也都听到了。

    幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越漂亮。

    师：哦，好像上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。

    师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。

    节奏火车：说非洲

    师：非洲到底怎么样，请你快来说一说。

    幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。

    幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。

    幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。

    幼：我来说，我来说。土著人，会打猎

    教师小结

    师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风土人情，非洲可真是一个神奇的地方!

    二、感受听辨乐曲体验动作

    过渡语：今天我带来一段非洲音乐，请大家仔细听。

    1、完整乐曲倾听

    关键问题：听到了什么

    (教师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。)

    幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊下雨啦，下雨啦。

    师：恩，他是怎么叫的

    幼：啊哦(孩子们一起叫唤起来)

    师：让我们来听听。(播放叫声，孩子们跟着学起来。)

    师：你觉得这个叫声到底在干嘛

    幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起;我想到一个小非洲人，(.教案.出自：教案网)他在想，我长大了一定会成为一个很棒的猎人

    师：很有意思，还听到了什么

    幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞;这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演

    幼：我还听到他么唱歌的声音呢

    师：有没有发现非洲人唱歌有一个特点。

    幼：他们总是唱一句歌词;他们好像不会说话的。

    师：我们再来听听。(播放歌声，孩子们倾听。)

    幼：真的，他们的歌比我们简单多了。

    师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简单就是快乐，快乐其实很简单嘛，长大了我们就会明白。

    (教师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。)

    小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，非常热闹，这是一段热情奔放的音乐。

    2、主要动作表现

    师：找一个空地方，准备好。音乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。

    播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。

    (教师关注幼儿不同的肢体动作、表情。)

    3、个别动作分享

    关键问题：这个动作是什么意思

    (教师帮助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。)

    个别展示，集体模仿

    ★师：刚才发现一个很不错的动作，看看是什么意思呢

    幼：他的手举得很高，好像要求快点下雨;他还用力跺脚，估计在踩地吧

    --孩子们一起跳起来!

    ★师：再来看看这个动作，你们觉得怎样

    幼：很好，他的动作很用力;不错他的动作看上去很帅;我觉得他的腰能弯得更低一点就好了;我觉得脚跺地的声音再响点会更棒;如果配点叫声就OK了

    --根据孩子的建议，我们一起改良动作，并一起跳起来!

    ★师：谁觉得你的动作很棒，为我们展示一下!(好几个幼儿展示动作)

    师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今天加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样

    --孩子们随着音乐开始狂扭!

    师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家!

    集体展示，个别提炼

    ★给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮流展示自己创造的舞蹈动作。

    ★用大头贴表示该孩子创造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓时跳天天创造的动作，唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现

    教师小结：非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。

    4、视频表演欣赏(播放土著人跳舞的视频)

    关键问题：你觉得他们跳得怎么样

    (教师帮助幼儿寻找自身动作与土著人动作的不同。)

    幼：他们跳得真好呀;他们很用力;他们还会轮流跳，或者合作跳呢

    师：和他们相比，我们是不是有点距离

    幼：一点距离;两点距离;三点距离

    师：哦，三点距离，说说看。

    幼：第一，他们跳得很狂野，第二，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。

    师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地跳跳!

    孩子们随着音乐跳起来!

    教师小结：非洲土著人的舞蹈动作夸张，有力。

    三、表现改变着装肢体再现

    1、自由装扮：幼儿用教师准备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。

    2、完整表现：随着音乐，孩子们表演舞蹈。

    附设计思路：

    在小小说新闻活动中，文文介绍在非洲联合馆看到一种很有趣的舞蹈，跳舞的每一个人都很开心，我们也看得哈哈大笑。文文眉飞色舞的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合《我是中国人》的主题和当前世博热点，决定让孩子接触非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快乐和力量。

    活动前，在家长的配合下，孩子对非洲有一个初步的了解，第一环节通过节奏练习，让孩子分享同伴的经验;第二环节以任务的形式让孩子在音乐欣赏、肢体表现、动作分享中交流、提升非洲舞蹈要点;第三环节孩子在另一种风格的非洲音乐背景下用羽毛、铃铛等装扮自己，完整表现音乐。

    幼儿园大班详案教案 篇14

    设计意图：

    辨别自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说：幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高。于是我在活动中通过幼儿的已有经验和左右手这个载体，设计了左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够辨别自己的左右手及相应的左右关系，在玩中学。

    活动目标：

    1.能辨别自己的左和右。

    2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。

    3.体验与同伴一起玩的乐趣。

    活动准备：

    人手一个手环，ppT课件，磁性小黑板两张

    活动过程：

    一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。

    师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察，纠正)

    二、基本过程

    1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么本领呢?

    没有戴礼物的手是左手，左手有什么本领呢?(幼儿自由回答，教师小结)

    2.认识以身体为主体的左右

    ①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位?

    左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位?

    ②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的?

    ③小游戏：我来说，你来做。

    3.小小兵学本领(匍匐前进、拳击、射击)

    4.小小兵找红旗

    ①过山洞(幼儿操作，教师指导)

    ②过小桥③经过小路

    ④尝试用正确的手势打开密码锁

    ⑤成功找到小红旗

    三、结束部分

    师：小兵们，你们今天出色的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

    幼儿园大班教案详案大全(摘录8篇)


    在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    幼儿园大班教案详案大全 篇1

    活动目标：

    1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默

    2、理解颠倒的意思和歌词的含义

    3、感受颠倒歌的诙谐有趣

    活动准备：

    老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片

    活动过程：

    一、引入

    1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？

    2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？

    3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？

    二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词

    1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）

    2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？

    3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。

    4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。

    5、我请小朋友来给这些图片排排队。

    三、学唱歌曲

    1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌

    2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）

    3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。

    4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？

    5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？

    6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）

    指导老师建议：

    1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。

    2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。

    自我反思：

    由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。

    幼儿园大班教案详案大全 篇2

    活动目标：

    1.了解水的特点及水的用途；

    2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识；

    3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣。

    重点难点重难点：

    会制作环保标志。

    活动准备：

    纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯

    活动过程：

    一、谜语导入

    师：今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜。（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 ——水）

    师：对了，谜底是水。那水是什么样的？

    师：非常好，水是没有颜色、没有味道、透明的.一种液体，并且我们的生活中每天都离不开水。

    二、探讨：水的用途

    我们能用水来做许多的事情，它有哪些用途？

    幼：喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……

    师：水有这么多的用途，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？（出示PPT图片）

    师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？？

    幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了！

    师：那为什么会这样呢？

    幼：没有水

    总结：没有水大自然会一片荒芜，动物植物都会死去，我们的日子也无法过下去。三、水的种类

    师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？（展示地球图片）

    师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢？

    在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。（一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝）

    总结：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗？（水污染图片）

    四、环保教育、节约用水

    幼：不能，水被污染就不能喝了，小鸟、鱼、 都死了。

    师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？

    幼：保护水资源，不往水里乱扔垃圾。

    师：既然我们地球上的淡水资源有限， 那我们在日常生活中应该怎么做呢？

    幼：节约用水，保护水。

    师：那我们平时怎么做才能节约用水呢？

    幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

    五、设计节约用水的标志

    但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢？

    幼；做节水标志

    师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧！（做好的标志贴在相应的图片和实物上）

    六、活动结束

    请幼儿介绍自己设计节约用水的标志，并尝试贴在相应的实物上。

    七、延伸活动

    幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。

    活动总结

    1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。

    2.课件中，整个自然界呈现出没有水的强烈视觉，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

    3.不足之处在于：在讨论互动环节时有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源，不要单纯地停留在节约用水的方法上。

    幼儿园大班教案详案大全 篇3

    【活动目标】

    1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

    2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    【活动准备】

    多媒体课件音频。

    【活动过程】

    一、谈话导入。

    师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？

    （设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。）

    二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容

    1、播放课件。

    师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？

    幼：小鸟，小鱼等。

    师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）

    师：在它们身上发生了什么呢？

    2、师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？

    幼儿根据教师出示的图片具体讲述。

    小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

    （设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。）

    三、组织幼儿学唱歌曲。

    师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

    1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

    2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。

    师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

    （设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）

    【活动延伸】

    鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

    师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看。

    （设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。）

    附歌曲：

    小小老鼠树林里面称大王，

    大狮子害怕那小狐狸，

    蚂蚁扛大树，大象没力气，

    事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！

    小小鱼儿飞在那蓝天里，

    小鸟儿漂游在海洋里，

    公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，

    事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！

    活动反思：

    这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

    活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

    幼儿园大班教案详案大全 篇4

    活动目标：

    1.了解电的用途和重要性。

    2.让幼儿知道要节约用电。

    3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    活动重点难点：

    活动重点：了解电的用途和重要性。

    活动难点：节约用电

    活动准备：

    儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

    活动过程：

    一、导入部分

    请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

    二、基本部分

    1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

    2.请幼儿说说怎么节约用电。

    3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

    我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

    小朋友，请珍惜。

    用完断电要牢记。

    4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

    5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

    三、结束部分

    请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

    活动反思：

    在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

    幼儿园大班教案详案大全 篇5

    目标:

    1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

    2、初步感知诗歌中的比拟手法。

    3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

    准备：

    1、电脑课件。

    2、图片。

    3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

    过程：

    一、谈话导入：

    ——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”

    二、出示课件，理解诗歌内容：

    1、欣赏第一遍录音：

    ——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）

    2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：

    ——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”

    欣赏后提问：

    ——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）

    三、初步学习朗诵诗歌：

    ——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的`说好吗？”

    “小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”

    “为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

    “小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”

    四、运用已有经验仿编诗歌：

    1、小结：

    ——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）

    “老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”

    “蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）

    “你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”

    2、幼儿创编，教师指导鼓励。

    五、结束活动：

    ——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”

    幼儿园大班教案详案大全 篇6

    活动目标

    1.认识到家庭中水的利用，意识到水资源的珍贵，水可以循环利用。

    2.在父母的帮助下，记录家庭用水，能够节约水资源。

    3.养成良好的节约用水的习惯。

    重点难点

    重点：让幼儿认识到水资源不可或缺的重要作用和水资源的珍贵，有节约用水的意识。

    难点：养成节约用水的习惯，学会水的循环利用。

    活动准备

    1.物质准备：道具（自来水、水杯），画笔，A4纸。

    2.知识经验准备：记录家庭用水，循环用水与节约用水的案例。

    活动过程

    一、活动导入

    请小朋友们拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家观察一下水，是什么颜色呢？那大家都在生活中哪里见到过水资源呢？请小朋友们慢慢喝一口，感受感受喝水的状态，是不是感觉很满足。那今天老师就带大家学习学习怎么样更好的循环利用和节约水资源，养成更好的用水习惯。

    二、活动展开

    （一）观看视频，初步了解水资源的重要性。

    教师播放非洲水资源紧缺视频，请幼儿观看，并进行提问：1.刚刚我们看到了什么呢？他们的水从哪里取来呢？都是怎样取水的呢？他们对水是怎样利用的呢？

    2.那么小朋友们知道我们家庭中水是从哪里流出来呢？我们是怎样取水的呢？我们对水是怎样利用的呢？

    通过对比，从而引出我们有水资源的幸福，水资源是无比珍贵的，如果我们在生活中浪费水资源，就会出现视频里非洲人民取水困难的情况，我们要珍惜水资源，节约用水。

    （二）出示图片，认识到家庭中水的作用。

    1.教师问：小朋友们，请你们来说一说你们知道的家庭中水的利用有哪些?

    2.教师出示家庭中水的利用的图片，帮助幼儿进一步加深与拓展思路。(做饭，喝水，洗衣服，酿醋……用水图片)

    (三)组织手抄报活动，体验水资源在家庭中的利用及如何循环利用水资源。

    1.准备活动:教师提供材料A4纸、画笔。

    2.手抄报活动开始

    (1)通过在家和爸爸妈妈记录的家庭用水情况，将幼儿分为四个小组，每个小组四个人。

    第一小组的小朋友负责“家庭中的水从哪里来”

    第二个小组的小朋友负责“家庭中水利用于哪些方面”

    第三个小组的小朋友负责“家庭中水资源的浪费现象”

    第四个小组的小朋友负责“家庭中水资源的循环利用，做到节约用水”

    （2）小朋友们可以按小组一起用绘画的形式在A4纸上表现出来。幼儿小组作画，教师提供关键词(水龙头、做饭、洗衣服、打扫卫生、冲马桶)。

    （3）添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。（教师提供宣传语供幼儿选择）。

    （4）幼儿作画，教师巡回指导。

    （四）小组作品展示，培养节水意识。

    1.请幼儿以小组为单位，每个幼儿介绍自己组的作品，为什么这样画。

    2.幼儿通过作品结合宣传标语，喊出口号，把作品进行展示。

    3.教师提问:小朋友们如果爸爸妈妈有浪费水资源的情况，小朋友们会怎么做呢？我们小朋友们自己可以做到吗？可以一直养成节约用水的好习惯吗？

    三、活动结束

    小结:原来水资源对我们这么重要，我们的生活离不开它，但是我们要记得水资源不是用之不竭的，我们知道还有很多像非洲这样的地区仍然很缺水。所以节约用水从每个人做起，从家庭做起，水资源要循环利用，我们要养成节约用水的好习惯。

    四、活动延伸

    1.将做好的手抄报贴到美工区，做一期“节约水资源“的主题展示。

    2.回到家中做用水手册，记录家中的循环水资源利用。

    活动总结

    通过“节水小能手”的主题活动，可以让幼儿全面了解水对于人类的重要作用，水资源的珍贵，养成节约用水的习惯，学会在生活中水的循环利用。运用手抄报的形式，可以提高幼儿的参与感，以及对每个环节的深刻认识。

    幼儿园大班教案详案大全 篇7

    活动目标：

    1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。

    2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

    活动准备：

    1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

    2、录音带。

    活动过程：

    一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容

    1、发声练习。

    2、介绍歌曲内容。

    师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。

    师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？

    幼：可笑。

    师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

    二、学唱歌曲第一段

    1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。

    2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。

    师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）

    3、再听录音，幼儿小声跟唱。

    4、教师弹琴与幼儿一起唱。

    5、幼儿在游戏中练习演唱。

    游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。

    三、创编歌曲第二段的歌词并演唱

    出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）

    把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演《颠倒歌》

    四、结束

    唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

    五、反思

    首先从课题的选择上来说，我平时在与幼儿的谈话交往中，发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反，而后引的同伴哈哈大笑、乐在其中。我设计的本节课就是以一首幽默风趣的童谣为主线，让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验民间童谣所带来的身心愉悦。

    其次，从设计思路上来说，《纲要》中指出幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事务现象的好奇心和探索欲望。因此，本次活动我紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情，激起幼儿的好奇心和探究欲望”来展开整个教学活动。在活动设计上我充分利用了孩子们的好奇心，灵活的安排了形式多样的活动内容：听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情，这样逐步递进，不断点击孩子们的兴奋点，让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣，并不断开发孩子们的想象潜能。在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围，让孩子们无拘无束的表现。我注重先让孩子们自己发现问题，然后引导他们自己回答，充分体现了探索在前，结论在后；启发在前，指导在后的学习方法。

    幼儿园大班教案详案大全 篇8

    目标：

    1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

    2、初步感知诗歌中的比拟手法。

    3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备：1电脑课件。

    2、图片。

    3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

    过程：

    一、谈话导入："小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。"二、出示课件，理解诗歌内容：

    1、欣赏第一遍录音："诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？"（根据幼儿回答出示相应的图片）

    2、出示课件，欣赏第二遍诗歌："刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。"欣赏后提问："这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？"（根据幼儿回答出示背景图）

    三、初步学习朗诵诗歌："这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？""小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。""为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？"（引申午睡的'时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

    "小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。"（请几个小朋友上来念）

    四、运用已有经验仿编诗歌：

    1、小结："这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？"（幼儿回答）"老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？""蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。"（边说边出示月亮图片）"你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。"2、幼儿创编，教师指导鼓励。

    五、结束活动：

    "小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？"

    幼儿园教案详案大全小班


    作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班美术详案教案《圆形》含反思，希望对大家有所帮助。

    幼儿园教案详案大全小班 篇1

    【活动目标】

    1、培养及积极探索及合作的精神。

    2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。

    3、训练奔跑的速度。

    【活动准备】

    沙包若干、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个

    【活动过程】

    (一)教师与幼儿一起利用彩色水瓶做准备活动

    师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!

    1、上肢运动：双手上举头顶换瓶。

    2、下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶。

    3、扩胸运动：双手前平举换瓶。

    4、环臂运动：分别单手甩瓶。

    5、腹背运动：分腿腹背绕双腿换瓶。

    6、手腕运动：分别单手转瓶。

    7、辅助练习：握瓶原地摆臂、高抬腿。

    (二)自由探索活动

    1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

    师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。

    幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。

    师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。

    2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。

    玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑……

    (三)游戏《摘苹果》

    师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?

    幼：好啊，老师我们玩什么游戏啊?

    师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的.小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。

    玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“s”行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。

    (四)结束活动

    师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。

    幼儿园教案详案大全小班 篇2

    一、情况分析

    京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩奇特，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬光大，使之源远流长。为了让幼儿对它有些初步了解，学会欣赏京剧，我设计了这一系列活动。

    二、活动目的

    1、了解京剧是我国的国粹，外国没有。

    2、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。

    3、通过剪剪、涂涂、画画、唱唱、跳跳，让幼儿体验劳动后的成功喜悦，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。

    三、活动准备

    1、教室里创设一种教学氛围，布置好各色大型京剧脸谱图片或壁挂若干张，并突出三个主色调：红、白、黑。

    2、准备其它人物、动物脸谱，如小白兔、黑猫警长、孙悟空等。

    3、录像机、录像带（幼儿表演的京剧选段）。

    4、提供多种手工材料：剪刀、胶水、颜料、毛笔、废旧挂历纸、毛线头、碎纸条、文件袋、信封等。

    5、怪怪箱一只，在纸箱上贴好京剧脸谱。

    四、活动过程

    活动一：瞧瞧？比比？夸夸

    老师带小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，装念咒语开门。

    1、“怪怪屋”里有啥？词汇：脸谱。

    2、比比这些脸谱一样吗？你认识哪些脸谱？词汇：京剧脸谱。

    3、这些京剧脸谱用来干什么？京剧是哪国人唱的？

    老师小结：唱京剧的人脸上要涂一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。京剧是中国的一种戏曲，是中国的国粹，只有中国才有。因为它好听好看，外国人也很喜欢，中国人真了不起。

    幼儿园教案详案大全小班 篇3

    【教学目标】

    知道将同一类物品按颜色属性分类

    【教学重点】

    强调按物品的颜色属性进行分类

    【教学难点】

    不受其它属性（大小/形状/长短等）干扰

    【教具准备】

    DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等

    【教学过程】

    一、导入

    回忆上节课的VCD内容

    二、基础认知

    1、观看动画片（VCD）到第二关结束

    2、老师提问：大力士的第二关是什么？

    （1）老师示范重复第二关内容

    （2）在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性：

    这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。

    三、巩固练习指导小朋友完成同步练习P17-20

    四、游戏与拓展

    1、海洋球回家：

    把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。

    2、操作

    活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。

    五、总结

    小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。

    幼儿园教案详案大全小班 篇4

    设计意图：

    一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

    活动目标：

    1、得要自己吃饭,不要别人喂。

    2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

    重点与难点：

    掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

    活动准备：

    1、生活区角活动：舀小勺

    2、体育游戏：给小动物喂食

    3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

    活动过程：

    感知讨论--实践操作--强化巩固

    1、感知讨论

    (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

    (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

    (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的.?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

    2、实践操作

    (1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

    (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

    (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

    3、强化巩固

    建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

    4、活动延伸

    通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

    幼儿园教案详案大全小班 篇5

    活动目标

    1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。

    2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。

    3.体会做事要仔细，不要粗心大意。

    4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备

    1.人手一只球、一块布。

    2.一张猜测用的图表。

    3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。

    活动过程

    （一）设疑：圆圆的东西会是什么？

    1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）

    2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。

    （二）分段欣赏《圆怪物》

    1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。

    （1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？

    （2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）

    （3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。）

    2.片段二：小鸡发现的圆怪物。

    （1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？

    （2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会”动”。

    （3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。

    （4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的圆东西去掉）

    3.片段三：啄 木鸟发现的圆怪物。

    （1）教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？

    （2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。

    （3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）

    4.片段四：猫 头鹰发现的圆怪物。

    （1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？

    （2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）

    （3）教师：我们一起来学一学”跳”的动作。

    5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？

    （三）完整欣赏故事得出结论

    1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！

    2.教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗？

    3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。

    （1）教师：刚才，我们发现圆怪物有哪些本领？

    （2）教师：皮球宝宝有这些本领吗？（请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特征。）（3）教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。

    （4）教师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。

    活动反思：

    通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在最后一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目（皮球），这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二，最后一个“玩球”的环节，应该放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的兴趣，初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的'兴趣，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们运用了创设问题情境（提出问题）→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时，要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃（坐、抱）的”，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。

    幼儿园教案详案大全小班 篇6

    活动目标

    1、引导幼儿大胆想象，根据自己已有的绘画技巧，表现各种各样的圆形事物。

    2、鼓励幼儿根据自己的想象构思画面。表现一定的故事情节，发展幼儿的想象力、创造力及画面构图能力。

    3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    4、感受作品的美感。

    教学重点、难点

    在已有知识经验的基础上，发挥想象，并运用绘画手段表现出来

    活动准备

    1、多媒体播放故事《我们是圆》。

    2、圆形事物图片若干张。

    3、水彩笔、油画棒

    活动过程

    1、组织教学、激发兴趣

    （1）提问：小朋友们认识圆形吗？谁能说一说见过哪些圆形的物体？请把你看到的说给小组的伙伴听听。

    （ 幼儿小组议论）

    下面老师请几个小朋友起来汇报一下你们小组交流的情况（全班汇报）

    （2）刚才小朋友说出了那么多的圆形事物，非常好。老师也认识了许多圆形朋友，还录了一些他们活动的图像呢，然后，请幼儿观看故事《我们是圆》的录像（教师在适当的时候引用语言提示），并提问“你们看到了些什么？”“他们有什么共同点？”

    2、引导幼儿观察圆形事物图片。

    3、启发幼儿想象可以把那些东西设计成圆形。

    4、指导幼儿合理布局画面

    你想画圆形什么物体？把它画在画面的什么地方？

    5、幼儿随音乐作画，老师巡回指导。

    指导重点：教师引导幼儿对圆进行内部添加，他们画出了多彩的地球、时钟、皮球、碗、盘子、笑脸、大转盘、毛线球、呼啦圈、方向盘、茶杯盖、轮胎等。在此基础上，又引导幼儿在圆形外部进行添加成形，如：苹果、樱桃、喇叭、葵花、手提袋、鱼、太阳、西瓜等，使其更为生动形象。

    （1） 指导幼儿合理布置画面，鼓励幼儿大胆想象。

    （2）激励幼儿在圆形事物的周围进行添加，使其画面构成一定的故事情节。

    （3） 启发幼儿使用自己喜欢的颜色表现圆形世界。

    6、幼儿欣赏、评价作品

    展示作品，请幼儿讲述画面内容，教师和幼儿共同点评。

    活动延伸

    幼儿和老师一起共同创设布置出一幅《圆形世界》墙面画，请其它班的小朋友来参观。

    教学反思

    通过观察录像幼儿对圆形事物有了更进一步的了解，在幼儿作画时通过老师的指导，幼儿掌握了一定的创设构图技巧，在欣赏、点评这个环节，幼儿得到了提高。

    幼儿大班语言详案教案


    老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。要写好教案课件，避免重点内容漏掉。来看看教师范文大全为您推荐的“教学设计教案课件模板”怎么样，热烈欢迎您来到这里敬请阅读！

    幼儿大班语言详案教案(篇1)

    一、教学目标

    1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对风筝的喜爱之情。

    2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。

    3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。

    二、教学准备

    风筝课件、响板。

    三、教学过程

    （一）欣赏、感受快板诗特点：

    这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。

    （二）学习、理解作品：

    1、教师表演前两段。

    （1）提问：哪里的风筝最有名？风筝分几种？你能说出几种名字吗？

    （2）跟着老师有节奏地朗读。

    2、教师表演后两段。

    （1）提问：人们为什么喜欢放风筝？

    （2）跟着老师有节奏地朗读。

    （三）表演、巩固作品：

    （1）师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。

    （2）男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

    （3）教师和幼儿边打响板边表演。

    　四、教学反思

    在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

    幼儿大班语言详案教案(篇2)

    设计思路：

    《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

    在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。

    目标：

    1.知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

    2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。

    活动准备：

    1、ppT课件

    2、照料植物所需的图释

    活动过程：

    一、激趣导入

    1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

    2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢?

    小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，(教案出自：教案网)也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊!

    二、理解故事

    1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢?

    2、小熊为什么要挖土呢?

    经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

    过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

    3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?

    4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的?

    小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少(教案出自：教案网)，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

    5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)

    6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

    小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

    三、完整欣赏故事过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!

    1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好!

    2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?

    小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出，幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了!

    四、延伸活动

    1、在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧!

    幼儿大班语言详案教案(篇3)

    一、教学目标

    1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。

    2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

    3、体会小伙伴之间的团结友爱。

    4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    5、理解故事内容，丰富相关词汇。

    二、教学准备

    1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

    2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

    3、背景音乐。

    三、教学过程

    （一）导入，引出小猪的房子：

    教师提问：

    师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？

    幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述）。

    师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。

    师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）

    以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？

    师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？

    幼：（要求孩子说出自己的理由）。

    师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

    （二）分段欣赏：

    1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）

    提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？

    小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”

    小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。）

    出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”

    最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）

    2、教师继续讲述故事。

    小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

    提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？

    3、接着讲故事的结尾。

    想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故事至结束）

    提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（注意强调四季不同的色彩）

    （三）完整复述故事：

    1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？

    2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说，好吗？

    但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，第二组的小朋友说；公鸡的话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲述。

    3、师生一起复述故事。

    （四）结束教学：

    听着音乐跳欢乐舞。（动作幼儿自由发挥）

    师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！

    四、教学反思

    1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。

    2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

    3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

    幼儿大班语言详案教案(篇4)

    设计意图：

    《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事，讲述的是一个国王用种花的方法来选继承人，但花籽却是煮过的，（教案出自：教案网）最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。我们要让幼儿知道诚实是一种美德，我们要从小做一个诚实的好孩子，因此设计了这节活动。

    活动目标：

    1、欣赏故事。

    2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。

    3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。

    多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

    活动过程：

    一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：（教案出自：教案网）谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)

    二、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。

    三、理解故事

    1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。

    2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?

    3、提出下列问题，帮助幼儿理解故事里的内容。

    (1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?

    (2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

    (3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候，手里都捧着什么?心情怎么样?

    (4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

    (5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

    (6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?

    四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事，并引导幼儿复述国王最后讲的一段话，找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。

    五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。

    课后反思：

    孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德，我们从小就要做一个诚实的好孩子。

    幼儿大班语言详案教案(篇5)

    我们周围也有着许多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去寻找、去了解!因此活动《了不起的人》应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆交流，抒发感想!

    活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发现消防员叔叔了不起的本领;第二环节，说说身边的了不起的人;第三环节，说说自己了不起的地方。

    1.回顾和交流消防员叔叔了不起的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。

    2.关注幼儿其他人所具有的了不起的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。

    有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像

    一、了不起的消防员叔叔(观看录像)

    1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔了不起的本领?

    2.为什么消防员叔叔做事首先要快?

    小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。

    二、身边的了不起的人

    1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗?

    2.你认为他们有哪些了不起的本领?

    小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，(教案出自：教案网)有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。

    三、了不起的我

    1.你觉得自己有没有了不起的地方?

    2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方?

    小结：有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗?

    幼儿大班语言详案教案(篇6)

    设计意图：

    分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的属性指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是集合的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关物体的分类在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。(教案出自：教案网)依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，(教案出自：教案网)结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。

    活动目标：学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

    活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活

    动过程：

    一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;

    二、学习二次分类

    1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

    2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，(教案出自：教案网)如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

    3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;

    4.学习对图片作二次分类。

    发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

    三、经验迁移。游戏看谁站得快，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

    四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。

    延伸：

    提供二次分类板及各种材料纸让幼儿继续学习层级分类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类)

    幼儿大班语言详案教案(篇7)

    为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化研究小组选取了靖江奇美公司作为研究对象，创编了童话故事《竖笛小奇美旅行记》，意在通过有趣的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售情况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标志，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的热爱之情。

    1、理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。

    2、了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标志，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。

    3、为靖江拥有奇美乐器而感到自豪，初步萌发幼儿的民族自豪感。

    1、世界地图一张，东方明珠电视塔、天安门广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段美妙的竖笛音乐。

    2、竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。

    一.倾听音乐，导入活动。

    1、听一听，猜一猜。

    师：小朋友，今天我们一起来听一段好听的音乐。

    师：猜一猜这段好听的音乐是什么乐器演奏出来的?

    幼：钢琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：竖笛。

    评析：从幼儿的回答来看，他们对猜测乐器很感兴趣，对各种乐器名称也有了初步的了解。

    2、吹一吹，谈一谈。

    师：老师也很喜欢竖笛，(教案出自：教案网)还学会了用竖笛吹曲子呢，你们听!(幼儿鼓掌)

    师：喜欢吗?幼：喜欢。

    师：不光我们这儿的人喜欢，全世界的人呀都喜欢，靖江的奇美牌竖笛已经在许多地方都安家落户了。

    3、引出竖笛小奇美。

    出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它叫小奇美。今天，我们就一起来听一个小奇美的故事《竖笛小奇美旅行记》

    评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称再到教师现场演奏，自然流畅，激发了幼儿参加活动的兴趣。

    二.倾听故事，了解内容。

    第一站北京。

    1、边听边讲

    讲述故事：乒乒乓乓，咕噜咕噜，竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎呀，在工厂里闷了这么久，终于可以自由啦!小奇美和他的朋友们决定从靖江出发，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他们来到了一个中国最宽的广场。(出示图片)

    提问：

    (1)这是什么地方?

    幼：钟楼广场、马洲公园、南京幼：天安门广场。

    (2)天安门广场在哪个城市?

    幼：北京。

    2、欣赏竖笛演奏的音乐，学习北京人的方言。

    提问：

    (1)北京人说谁的声音太好听了?

    (2)怎么说的?幼：小奇美。幼：象百灵鸟。幼：你们的声音真好听!

    (3)我们一起完整地说说看?(你们的声音太好听了，象百灵鸟在唱歌。)

    (4)北京人是怎么夸小奇美的?(教案出自：教案网)幼：顶呱呱!幼：小奇美顶呱呱!幼：靖江奇美顶呱呱!

    (5)谁能加上动作来学一学?幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。

    第二站上海。

    讲述故事：小奇美和朋友们继续旅行了，嘀嘀，嘟嘟这一次他们来到了一个地方。(出示图片)

    提问：

    (1)这是哪里?幼：东方明珠电视塔。幼：东方明珠。

    (2)你觉得东方明珠是什么样子的?(引导幼儿说出东方明珠的主要特征)

    幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圆形的。幼：长方形的。

    师：我们一起仔细来看一看。

    (3)谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔?

    幼儿有的将两只手并拢举过头顶，有的脚跟踮得高高的，还有的站在了小椅子上。

    (4)在什么城市见过?幼：上海。

    讲述故事：东方明珠电视塔可有名啦，人们一看到它，就知道上海到了。小奇美们开心地唱起了歌跳起了舞(教师播放音乐，幼儿倾听。)上海的人们很喜欢，都拍手欢迎，并用上海话夸奖了他们，你们听

    提问：

    (1)上海人怎么夸奖小奇美的?

    幼：老个。(没听清楚，说不上来。)幼：老好个。幼：靖江奇美，老-好-个!

    (2)上海人夸奖时用了一个什么动作，一起学一学?(引导幼儿一边翘起大拇指从下往上做动作一边学说上海话。)

    提问：

    (1)朋友们留下了，小奇美有没有留下来?幼：有。幼：没有。

    (2)为什么没有留下来呢?

    幼：因为他还要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好听的音乐送到其他地方去。幼：他还要去更远的地方看风景。

    师：小朋友说的都对，让我们一起来听听小奇美是怎么说的吧!

    讲述故事：小奇美看看热情的上海人挥挥手说：朋友们，我要把我的歌声送到更远的地方去，再见了!

    教师启发幼儿一边模仿小奇美的声音一边做动作学说。

    第三站美国。

    讲述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中国大地，最后走出了中国，飞向了世界，飞呀飞呀来到了一个地方，看到了一座雕塑。(出示图片)

    提问：

    (1)这是一个什么人?她在干什么?

    幼：是一个女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿书。

    (2)我们一起来学学雕塑的样子?

    幼儿和同伴一起模仿雕塑的造型，相互讨论。

    (3)这个雕塑是什么国家的?幼：英国。幼：日本。幼：法国。

    (4)出示美国国旗，问：这是哪个国家的国旗?

    幼：(异口同声)美国。

    师：对，这就是美国的自由女神像，是美国自由的象征，人们一看到自由女神像就知道到了美国，就像我们看到东方明珠电视塔就知道到了上海一样。

    讲述故事：小奇美高兴地唱起了歌，(教师播放音乐，幼儿倾听。)美国人竖起了大拇指说：靖江奇美，verygood!

    提问：

    (1)美国人怎么夸小奇美的?你来学一学?

    幼：外屋的。幼：瑞顾得。

    幼：外瑞顾得。(教师放慢速度，让孩子看着老师的嘴巴，跟着老师学说)

    第四站日本。

    (教师带领幼儿观察富士山、樱花，欣赏竖笛演奏的乐曲，学用日语夸奖竖笛奇美：靖江奇美，死巴拉西!)

    讲述故事：小奇美又踏上了旅途，他飞呀飞呀来到了一个非常美丽的地方，这儿有许多漂亮的花。(出示图片)

    提问：

    (1)这是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。

    (2)为什么说是桃花呢?

    幼：是粉红色的。幼：因为桃花是粉红色的。

    师：粉红色的花可是有许多的。这是这个国家的国花叫樱花。

    (3)是什么花?

    幼：国花。幼：樱花。

    (4)樱花后面的山是什么山?幼：黄山。幼：孤山。

    (5)知道这是哪个国家的吗?幼：不知道。幼：摇摇头。

    师：我们一起来看看这个国家的国旗。教师将图片翻开，幼儿大声回答日本。

    师：对，这既不是黄山也不是孤山，这是日本最有名的富士山。小奇美高兴地唱起了歌(教师播放音乐，幼儿倾听。)日本的朋友们也用日本话夸小奇美说：靖江奇美，死吧拉西。

    评析：幼儿根据已知经验，知道北京、上海的代表性标志，对国外几个国家的代表性标志不熟悉，但通过认识国旗很快就了解了这些国家代表性的标志了，同时通过学说各个地区的语言，增添了活动的趣味性，活跃了活动的气氛，也很自然的让幼儿感受奇美乐器不仅到了很多地方，而且很受人们的欢迎。在每一次倾听音乐时，采用变化的形式带来热情，变则通，不停变化的音乐情境和感受不同地区的语言能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进音乐和语言听觉表象的形成。

    三.回忆故事，迁移经验。

    讲述故事：小奇美可高兴了，他越飞越远。

    提问：

    (1)他还可能飞到哪儿呢?

    幼：美国。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英国。幼：泰国。

    师：小朋友知道的国家真多啊，教师将小奇美卡通形象插到地图相应的位置上。

    (2)小朋友你们想不想学小奇美一起去旅行?幼儿齐声回答想。

    师：那好吧，我们一起出发吧!

    教师带领幼儿玩游戏，以开火车到站的形式进行一问一答，回顾故事内容。

    (3)为什么小奇美每到一个地方都受人们的欢迎呢?幼：因为他声音好听。

    幼：声音很动听。幼：因为他象百灵鸟在唱歌呢!

    (4)引导幼儿用家乡话赞美奇美。

    师：小奇美真了不起!是我们靖江人民的骄傲，我们也来用我们的家乡话来夸夸小奇美吧。

    幼：小竖笛，你好咯。幼：美美，美美，劲好遛。幼：奇美，奇美，好撒的宁类。

    幼：靖江奇美，好的不得了类。幼：靖江奇美顶顶好!

    评析：教师带领幼儿以旅行的方式回顾竖笛奇美走过的地方，并用家乡话夸奖奇美竖笛，目的是让幼儿亲身体验小竖笛旅行时的快乐，感受各个地区不同语言的趣味性。

    四.与奇美的叔叔阿姨们互动。

    提问：

    (1)这么好的乐器是谁生产出来的?

    幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。师：对，是奇美的叔叔阿姨们!今天，他们也被老师邀请来了。

    1、介绍创办靖江奇美公司的张叔叔。幼：(幼儿激动不已，情不自禁的鼓掌。)

    2、简单介绍奇美公司的情况，鼓励小朋友也要向奇美的叔叔阿姨们一样，不怕困难，好好学习，将来为靖江做贡献。

    3、小朋友将自己做的小礼物送给张叔叔。幼儿手拿礼物走到叔叔面前说：叔叔，送给你。谢谢!

    并和叔叔握握手、抱一抱。

    幼：谢谢叔叔送给我们许多的乐器。

    4、请奇美公司的曹老师为小朋友用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》

    幼儿安静倾听，听着听着做起了动作。

    5、带领幼儿向奇美的叔叔阿姨介绍自制的玩具乐器。

    幼：叔叔，我带你去看我们做的乐器。幼：叔叔，我们做的好不好呀?

    幼：叔叔你看呀，这是我们自己做的管风琴。

    评析：和奇美的叔叔阿姨互动，增添了孩子的社会性交往，会给他们留下深刻的记忆。

    反思：

    本次活动我们以竖笛小奇美旅行的形式向幼儿讲述了一个生动的故事，为他们创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境，避免了社会活动中常见的呆板的言语说教。

    在活动程序的安排上，我们充分考虑了幼儿的学习特点，注意活动内容的综合性、趣味性，同时还注重了错落有致、动静交替，让听一听、说一说、学一学、做一做、玩一玩的游戏模式贯穿活动始终，幼儿在轻松活泼的氛围中掌握知识，表达情感，提高了活动的有效性，他们在倾听故事、观察图片、学说方言、模仿动作的过程中了解了奇美产品远销国内外的事实，认识了多个地方的标志，在各种语言、标志的碰撞中萌发爱家乡的情感，由对小竖笛的认识、喜爱而延伸到对家乡、对家乡企业的热爱，从而萌发了初步的民族品牌意识。

    活动设计中的与奇美的叔叔阿姨互动的环节，为幼儿提供了人际间相互交往和共同活动的机会和条件，把优美的童话与真实的生活、社会两相结合，让奇美的形象在孩子们的心目中更加具体清晰起来。而孩子们与公司代表彼此互赠礼物、相互致谢表达感恩之情的活动过程，又丰富了幼儿的社会经验，促进了幼儿良好社会性品质的形成，真正体现了《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

    幼儿大班语言详案教案(篇8)

    一、设计意图

    《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌，内容浅显，语言生动。诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣，幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼儿语言能力的发展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，(教案出自：教案网)从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色。

    二、活动目标

    1.通过多媒体教学，幼儿能理解诗歌内容，感受散文诗的语言美、意境美。

    2、懂得同伴间要友爱，有热爱绿色，向往保护绿色的情感，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。

    3.幼儿能大胆清楚的表述和安静倾听的习惯。

    三、活动准备：

    1.知识经验准备：在家里或在幼儿园有对森林、小溪、树叶等有相关直接或间接经验;有图夹文的阅读经验，请家长让孩子大量感知绿色、灰色。

    2.物质材料准备：制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐《杜鹃圆舞曲》、配乐散文诗《森林鸟声》，绿色、灰色蜡笔每人一支，每人白纸一张，一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置(森林、草地、小溪、花、鱼、鸟、)。

    活动重点:

    帮助幼儿理解诗歌内容

    活动难点:

    初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义

    四、活动过程：

    音乐《春之歌》入场、带领幼儿做简单动作，在情境布置场景中体验绿色带来的意境美，给老师们问好。

    宝宝儿们：那边的景色好漂亮啊!我们一起学小鸟飞过去看看?

    (一)图片引入主题，整体欣赏诗歌

    1、图片引入主题老师给你们带来了两幅图片，看看是什么颜色?

    第一幅片：提问：这幅图片是什么颜色?(绿色)第二幅图片：这幅图片是什么颜色?(灰色)

    2、.听录音(诗配乐)老师今天带来了一首很有趣很好听的散文诗?闭上眼睛听听!等会告诉老师你们听了有什么样的感觉?(轻、慢、美)提问:你们听了有什么样的感觉?

    教师小结：、散文诗听起来很轻、很慢，这里景色漂亮、空气很好，有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的树叶，白色的小兔、(教案出自：教案网)还有灰色的狼

    3、图配乐欣赏(屏幕显示诗歌内容和对应图片)那我们再一起来边看边听?和你们刚听的是否相同?

    提问：(1)诗歌的名称是什么?发生了什么事情?

    小结：《绿色的和灰色的》一只灰色的狼藏在绿色的草丛里想吃掉从这里路过的小白兔，被一只绿色的小鸟发现了并告诉了小白兔，聪明的小白兔顶着绿叶安全的走过了这里，灰色的狼什么也没吃到。

    (二)分段欣赏散文诗，理解散文诗情节，初步体验情感。(定格背景)下面我们来分段欣赏，先欣赏第一幅图

    (1)欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感，让幼儿感受狼的狡猾，小鸟的善良。

    教师朗诵第一段，问：1、小朋友，你觉得这儿的环境怎么样?为什么?

    2、绿色的草地上出现了谁?(绿色的小鸟和灰色的狼)

    3、你喜欢绿色的小鸟还是灰色的狼?

    小结：这儿的环境漂亮、优美，空气清新，因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪,可是在这里出现了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好绿色的小鸟告诉了小兔子，所以我们喜欢绿色的小鸟，不喜欢灰色的狼。

    (2)欣赏第二段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。

    教师朗诵第二段，问：小兔想了什么办法走过了这里?它为什么要顶着绿色的叶子?(举例：解放军叔叔穿绿军装在野外作战也是为了更好的保护自己)我们请几个小朋友来学学小兔子是怎样轻手轻脚走过这片绿色的(森林、草地、小溪的)小结：小兔子很聪明，顶着绿色的叶子，让灰色的狼没发现，才能安全经过绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪。

    小兔会安全走过这里吗?我们来欣赏下段

    (3)、欣赏第五、六段，让幼儿体验狼的失望。

    教师朗诵并提问：①小兔安全经过这里了吗?你怎么知道的?我们一起来学灰色的狼等小兔子的情景。

    小结：小兔安全的经过了这里，因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的叶子帮助了它，狼-没发现小兔，只看见一片绿色，所以什么也没等到!

    (4)教师再整体朗读、(小朋友愿意轻声跟读就可以轻声跟读)小结：宝贝儿们刚跟着老师一起都读的还不错，我们都很喜欢这首散文诗。

    (三)、迁移经验，玩游戏。

    (1)讨论：小兔安全地经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟，绿色的叶子、森林、小溪、草地)如果没有这些绿色帮助小兔，会怎么样?

    小结：，这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗?在生活中如果看见别人有困难需要帮助、我们就应该帮助别人，这样才会有更多的人喜欢我们。

    (2)玩游戏：《绿色的和灰色的》(每人一面绿色小旗、一面灰色小旗，小朋友认为图片内容能用什么颜色来表示就举起相对应的颜色)我们来玩一个游戏，好吗?等一会儿屏幕上将出现一些画，(画面内容为：①优美、整洁的环境;②落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;③世界各国儿童手拉手;④硝烟弥漫的战场废墟;⑤工厂的烟囱冒着浓烟;⑥小朋友们在植树。)小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示。然后用举旗(旗帜放座位下托盘里)来告诉老师，你认为绿色小旗可以表示就举起绿色小旗，你认为灰色小旗可以表示就举起灰色小旗。(提问：为什么举绿色旗帜?为什么举灰色旗帜?请小朋友说说生活中发现的绿色)

    小结：我们要爱护环境、不乱砍树木，让我们的家园越来越漂亮。

    (四)、联想创意绘画(背景音乐诗配乐》中结束活动。

    今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，小朋友们不但学会了互帮互助，而且还知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗?那现在老师布置任务了哦-自由画画(内容为：你听到了什么，就画什么。你想到了什么就画什么?能做到吗?画好了你可以和在座的老师、你旁边的小伙伴们分享)

    1、小朋友拿出纸、油画棒笔创意画画，教师巡视指导(诗配乐为背景音乐)

    2、带领幼儿出去寻找绿色

    活动延伸：

    1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

    2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。

    3、组织开展我是绿色小天使活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好

    附诗歌《绿色的和灰色的》

    绿色的森林里，有块绿色的草地;绿色的草地上，有条绿色的小溪。

    一只灰色的狼，躲进草丛，等候着小兔做它的美食。

    一只绿色的小鸟，向小兔报告了这个秘密。

    一群小白兔。轻手轻脚，经过这里。它们的头上顶着，一片片绿色的叶子，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看见-绿色的森林。绿色的草地，和绿色的小溪。

    你听，风儿送来了，那是狼的叹息。

    --唉!

    效果分析：

    幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌接受诗歌的语言美、意境美，从而萌发情感，并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来。同时该活动将幼儿体验美的目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中。充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能力的发展，能力的迁移使幼儿在文学作品的熏陶感染中，其情感向着积极的价值取向去发展。

    幼儿大班语言详案教案(篇9)

    设计背景：随着社会的不断发展，人们物质生活水平的提高，家庭结构的改变，一家四老围着一小转，把孩子的困难扫清，导致孩子们遇到危险、困难不知如何对待、解决。

    一、活动名称：聪明的公鸡

    二、活动目标：

    1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

    2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

    3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。

    三、活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片

    四、活动流程：

    1、幼儿猜想故事

    2、幼儿看书上故事

    3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话

    4、幼儿编讲故事

    5、丰富词汇

    6、活动延伸

    五、活动过程：

    (一)猜想故事：

    --今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。

    (二)书上的故事：

    --请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?

    分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?

    --请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?

    --教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了?

    --教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。

    (三)公鸡对狐狸说的话：

    --进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，(.教案出自：屈老.师教案网.)使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了?

    --分组讨论公鸡说了什么?--启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让狐狸跑走的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。

    --每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

    (四)幼儿编讲故事：

    --请个别幼儿完整编讲故事。

    --教师点评，并给与鼓励。

    (五)丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意(六)活动延伸：

    --在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

    六、教师反思：

    根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：

    1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

    2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

    在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。

    本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。

    幼儿大班语言详案教案(篇10)

    设计思路：

    自大班以来，发现孩子们虽然乐意与同伴游戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的帮助。幼儿正值品德、情感培养的重要时期，结合本月我们开展的有趣的水主题活动，幼儿带着对水的特性探究的浓厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓励幼儿大胆想出各解决问题的办法，激发幼儿积极帮助他人的情感。

    活动目标：

    1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

    2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

    活动准备：视频，海浪的音效，故事ppT。

    活动过程：

    1.导入(意图：交流去海边的经验，引出故事。)

    (1)请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)

    (2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?

    (3)小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!

    2.分段欣赏故事，思考问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)

    *可怕的大鲸鱼

    (1)大鲸鱼为什么要来到海边?

    (2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?

    (3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

    (4)小动物们会怎么做?为什么?

    *救救大鲸鱼

    (1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)

    (2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

    (3)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

    (4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

    *小动物有办法

    (1)有什么好办法吗?

    (2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)

    (3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作)

    (4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?

    (5)小猴和老虎分别是怎么做的?

    (6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?

    (7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?

    (8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

    3.完整讲述，交流启发。(意图：懂得帮助周围的人。)

    (1)小动物们的心情发生了什么样的变化?

    (2)为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?

    (3)小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，（教案出自：教案网）也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

    活动反思：

    整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

    幼儿大班语言详案教案(篇11)

    活动背景：

    20xx年3月我园在漳州市漳浦县上级教育主管部门的指导下开展基础教育课程改革研究课题《开展家乡的特产系列活动，培养幼儿爱家乡情感》园本课题研究，我们以主题活动为家乡的特产系列活动实施的主要模式，一级主题为《家乡的特产》，二级主题分三部分完成，分别是《赤湖的番薯》、《赤湖的大葱》、《我是赤湖小主人》，目的在于把家乡的特产作为幼儿理解家乡的切入口，让幼儿初步感受家乡的魅力，认识赤湖的特产大葱、新中花地瓜，培养和激发幼儿爱家乡情感。创编谜语《大葱》是第二个二级主题《赤湖番薯》开展中后期的一个活动。

    设计思路：

    创编谜语《大葱》是在二级主题《赤湖的大葱》中后期开展的一个活动，此时，幼儿已经在课题开展中认识了大葱的主要特征、作用，幼儿参观了大葱种植基地、大葱蔬菜加工厂等，对大葱已有较为全面的、感性的认识，我结合我班幼儿爱猜谜的特点设计了这个活动，希望通过活动巩固幼儿对大葱的认识，丰富幼儿对已有知识应用的经验，初步学会根据事物的特征、作用自编谜语，发展幼儿的思维能力和语言能力。

    活动目标：

    1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。

    2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验。

    3、继续培养幼儿爱家乡的感情。

    活动准备：

    1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干(教师折纸作品),花片若干;

    2、知识准备：①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。

    3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜。

    活动过程：

    一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语。

    师:今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。

    1、教师念谜语红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大(幼儿猜谜：红萝卜)

    2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：

    ①你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了)

    ②最后一句为什么不说又甜又脆营养多(用大更好听)

    3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。

    二、教师示范编谜语《大葱》

    教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：

    1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的，长在土里;一半是绿色的,长在地上)。

    2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣，跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻，但是炒起来很香)

    3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(.教案出自：屈老.师教案网.)(上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的，下面一半密密的;上面一半开开的，下面一半瘦瘦的)

    4、它有什么用?(它可以生着吃，也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以预防感冒和癌症;经常吃大葱身体会壮壮的)

    5、你喜欢它吗?为什么?(喜欢,因为...........不喜欢,因为....)师小结:小朋友说了大葱的很多特征,老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师问:觉得编谜语难吗?(不难,像说话一样)

    三、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予帮助和记录.

    提出编谜规则:

    1、不能说出大葱的名称;

    2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;

    3、每句的字数不用太多,编起来要好听;

    4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮你记起来。

    四、评选编谜小能手，分享交流所编的谜语。

    1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当评委选出编谜小能手。每个小评委均有三个花片,可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为编迷小能手。

    2、教师提出评选标准：

    ①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。

    ②听起来好听3、教师为编谜小能手颁发状元帽五、活动延伸：

    请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。

    附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语

    1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷(宜琳);

    2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它(晨星);

    3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃(以轩);

    4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃(志恺);

    5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕(励琦);

    6、白白的身体绿绿的头,身体喜欢在土中(昆松)，风儿一吹点点头(任阳);

    7、白身体,绿脑袋,有人害怕有人爱(钰婕);

    活动点评

    活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的,它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力,对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征;语言要好听。这样，使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后，教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语积累语言资源，这时，教师示范编出简单的大葱谜语，从心理上提高幼儿的信心与积极性：原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简单。

    幼儿园中班社会领域教案详案


    作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班社会领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    幼儿园中班社会领域教案详案 篇1

    【活动目标】

    1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。

    2、有初步的环保意识，明白搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。

    3、养成良好的卫生习惯，树立初步的职责感。

    【活动准备】

    多媒体课件。

    【活动过程】

    一、出示动画一（清清的小河里，小鱼跟着妈妈欢乐地游来游去），请幼儿欣赏。

    提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？

    二、欣赏动画二（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游）

    提问：你们看，小鱼怎样啦？它们怎样会哭了呢？

    小河里的水怎样会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因）

    三、出示图片三（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。

    请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。

    提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎样样？它们会怎样做呢？

    四、欣赏动画四（鱼妈妈带着小鱼搬家）。

    提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎样做的？

    五、欣赏动画五（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。

    提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在那里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水）

    六、出示两条小河（一条脏，一条清）。

    提问：你喜欢哪条小河？为什么？

    小鱼喜欢住在哪条小河里？

    怎样样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等）

    七、欣赏动画七（小鸟在树桩中哭着找家）

    问：你看到了什么？你觉得开心吗？

    我们有什么办法能够帮忙小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等）

    八、欣赏动画八（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味）

    问：公园里漂亮吗？怎样做才能使公园变漂亮？

    师：小朋友都能一齐来关心小鱼，帮忙小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心？

    九、欣赏动画九（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼欢乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩）

    问：那里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？

    看到这么美的地方，你心里觉得怎样样？

    这么美的环境是怎样来的呢？（大家一齐努力换来的。）

    师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。

    【活动延伸】

    讨论：怎样样让我们周围的环境变得更美？小朋友能够做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。

    幼儿园中班社会领域教案详案 篇2

    活动目标：

    1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

    2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备：

    1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

    2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

    活动过程：

    一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事)T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?

    你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?

    T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊?

    二、说说我带来的故事

    1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

    2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好!

    我们请一个小朋友展示自己从家里带来的'物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

    3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

    我请模仿的像的小朋友到上面来做。

    三、活动延伸

    1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

    2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

    教学反思：

    利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

    幼儿园中班社会领域教案详案 篇3

    设计意图：

    幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他们，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。

    活动目标：

    1、在学一学，听一听，说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来快乐。

    2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时，自己也能得到快乐。

    活动准备：

    1、表情图4张（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭）

    2、故事《微笑》图片。

    3、空白大树，彩纸，蜡笔。

    4、音乐《找朋友》

    活动重点，难点：

    让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

    活动过程：

    1、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

    2、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆。

    师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。

    出示表情图，与幼儿做“变脸的游戏。

    （1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子。

    （2）我说什么表情幼儿变出表情。

    师：老师看到你们的笑笑脸，心里很快乐。原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们是用什么办法给别人带来快乐的吗？

    3、欣赏故事《微笑》，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

    第一段提问：

    （1）小鸟想出什么办法给别人带来快乐？

    （2）小象呢？

    （3）小兔想了什么办法？

    （4）小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？

    第二段提问：（1）小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？

    （2）为什么把微笑送给大家？

    （3）你们想把快乐带给别人吗？

    （4）小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐呢？

    4、师：小朋友们说了这么多高兴的事，想了许多带给别人快乐的好办法。今天，森林里的小动物们想请我们帮个忙，请小朋友帮他们做一棵快乐树，在树上画上你们最美的笑容，把快乐送给他们，好吗？

    5、出示空白的大树，请幼儿画上微笑，贴在大树上。

    6、现在我们和森林里的小动物一起围着快乐树做游戏吧？请小朋友和客人老师一起做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

    师：你们感觉到为客人老师带来了快乐吗？给别人带来快乐的同时，自己也会得到快乐，走，让我们把快乐带给更多的人。

    幼儿园中班社会领域教案详案 篇4

    活动目标：

    1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

    2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。

    活动准备：

    电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

    活动过程

    一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。

    1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。

    2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)

    教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

    二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

    1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

    2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。

    教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。

    三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

    1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!

    2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?

    3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)

    教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。

    4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?

    引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

    四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

    1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的'游戏吧!

    2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。

    五、制作“电话”。

    1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢?

    教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。

    2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

    六、结束活动。

    1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。

    活动延伸：

    引导幼儿在区域活动时学做电话。

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