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    发表时间：2024-03-18

    幼儿园活动区教案九篇。

    欢迎大家来看我写的一篇关于“幼儿园活动区教案”的文章。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。这些书籍和资料供你参考和使用希望它们帮助你取得成功！

    幼儿园活动区教案【篇1】

    活动名称：认识夏天

    活动前言：！通过这此活动，考察了孩子们的观察能力，通过对比更清楚地认识到四季的特点！

    一、活动目的

    1通过本课程的教学，使学生初步了解夏季的特点——温度、天气、水文、动植物生活、农业生产、人类生活等

    2培养学生的观察能力和比较能力（夏春对比）

    三。培养学生热爱自然的兴趣；使学生认识到自然界是不断变化的

    二、活动准备

    1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等与春天相比有什么变化

    2挂图或幻灯片-春季、夏季

    三、活动过程

    （一）教学引入

    1问：谁能说出春天有什么特点

    2.谈话：现在季节

    三。告诉：在这节课中，我们将知道夏天有什么（板书主题）

    （二）学习新课

    1夏天和春天有什么区别

    （1） 展示挂图或幻灯片-春季、夏季大学

    （2） 小组观察与讨论：夏天和春天有什么区别

    （3）汇报观察、讨论结果：

    了解夏季的一般特征，是为了使学生掌握夏季的基本知识，从而更好地了解当地夏季的特点

    ①天空有什么不同（夏天的天空多云）

    ② 树之间有什么区别（夏天树叶很厚，桃树结桃子）

    ③田野里的庄稼有什么变化（玉米长高小麦成熟开始收割）

    ④河岸和河道有什么变化（河岸上长满绿草；河水增多水中荷花开放）

    ⑤ 人们的衣服有什么变化（换成夏装）

    ⑥ 孩子们在户外玩什么（游泳）这说明了夏天的天气如何（变暖）

    （4）查看第18和48页的**

    （5） 小组讨论：每张**都显示了夏天和春天的不同

    （6）教师小结：夏天与春天的不同（可参照下表中的内容进行小结）

    2.比较当地的夏天与春天的不同

    （1） 讲讲：上课前，你观察了我们这个季节的自然情况

    （2）汇报观察结果：

    了解夏季的特点是本课程的教学重点

    ① 我们这里的夏天和春天有什么区别

    ② 我们家的夏天和**上的有什么不同

    （以上两个问题如果学生不能系统进行比较可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较）

    （3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同在我国一般来说南方夏天到来的早延续的时间长天气特别热；北方的夏天来的晚，持续时间短，天气也不那么热

    对这个问题的解释有助于学生了解夏季的共性和地域性，避免教学的局限性

    （三）巩固练习

    1告诉：在这节课中，我们了解了夏天的特点

    2.学习歌谣──夏天

    夏天天气好炎热

    天气多雨河水多

    柳叶茂盛桃子熟

    野草开花满山坡

    布谷鸟在树上啼

    蝉在树上高声歌

    玉米长高麦收割

    小孩游泳乐呵呵

    （四）布置作业

    继续观察我们周围的自然是如何随着季节的变化而变化的

    四、教学参考知识

    夏天的特征：

    （1） 夏天，天气炎热，有时下大雨。白天早，晚上晚。白昼长夜短；

    （2） 夏天，各种各样的昆虫和小动物出来了，许多鸟开始脱下羽毛，许多动物的毛发也脱落了；

    （3）夏天植物生长十分茂盛；

    （4） 夏天是农民最忙的时期。他们要进行三夏（夏收、夏播、夏管）劳动；

    （5） 夏天人们穿轻薄的衣服。许多人积极参加游泳活动

    总结：！

    幼儿园活动区教案【篇2】

    上幼儿园

    设计背景

    上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

    活动目标

    1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

    2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

    重点难点

    喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

    活动准备

    幼儿园大门（积木拼搭）

    玩偶小兔

    活动过程

    一、激趣导入

    1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。（励志的句子 WWW.dJZ525.com）

    2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

    二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

    1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？

    2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

    3、欣赏儿歌《上幼儿园》

    三、活动延伸

    教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

    四、活动反思

    通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

    幼儿园活动教案3

    活动目标：

    1、提高观察力

    2、锻炼小肌肉的活动能力

    3、喜欢创作

    4、乐于与人分享食物

    活动准备：

    教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙

    学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等

    活动过程：

    一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。

    二、观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。

    三、组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。

    四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。

    五、观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。

    六、互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。

    幼儿园活动区教案【篇3】

    活动目标：

    1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能够初步理解歌词的内容。

    2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。

    3、在活动中积极创遍动作并能够大胆在集体面前表现自己。

    活动准备：

    毛毛虫和小花的活动教具，毛毛虫和小花的头饰若干。

    活动过程：

    （一）教师创设游戏情境，引起幼儿兴趣，理解动词“扭”。

    1、教师出示毛毛虫，激发幼儿兴趣。

    教师：小朋友看谁来做客了？我们一起向它问声好吧。

    幼儿集体：毛毛虫好！

    （评析：活动的一开始，老师就运用亲切的问好方式将活动中的主人公就引了出来，引起了孩子的兴趣，十分适合小班的孩子。）

    2、教师扭动毛毛虫，帮助幼儿理解“扭”的意思。

    教师：毛毛虫还会跳舞呢，你们看！（教师活动教具并有节奏地朗诵歌词：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？

    （评析：教具的使用相当成功，吸引了所有的孩子，当老师说出扭的词语的时候，有的孩子已经开始跃跃欲试了，与他们的生活经验相接轨了，产生了一定的共鸣。）

    3、教师引导幼儿做动作，理解“扭”的.意思。

    教师：你们愿意上来扭一扭吗？

    幼儿A：这样的。（但是这个孩子上来之后显得十分腼腆，于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摆动作）

    （评析：有的能力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了，但是由于是借班上课，胆子还不够大，显得有些胆小，但是老师的夸张表现是十分有效的，在不影响幼儿本身动作的基础上，对动作进行了放大，幼儿看得比较清楚。）

    4、理解扭的意思，创编不同的扭的动作。

    教师：还可以怎么扭？

    幼儿A：也可以这样的。（一个幼儿用自己的身体画着圆）

    幼儿B：……（这个孩子没有说话，但是举手了，老师想了一个动作并征求她的意见，在征得同意之后教师和孩子一起在上面表演了）

    幼儿C：……（这个孩子也积极举手了，但是上来以后，贴在老师身上不肯表演，满脸害羞的表情，教师提议和她一起演，她同意了，于是两人一起合作表演了）

    （评析：在这个环节中，教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，教师及时给于帮助，没有让一个孩子错过机会。）

    （二）幼儿熟悉旋律，帮助幼儿理解歌曲第一段内容。

    1.理解歌词内容，教师有节奏朗诵歌词。

    教师：毛毛虫会扭到哪里去呢？我们一起来听一听。

    教师有节奏朗诵：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下划线的地方语气强调加重）

    2.教师出示小花，引导幼儿朗诵歌词。

    教师：毛毛虫扭到什么上了？

    幼儿：小花上。

    教师：原来毛毛虫扭到小花上了。（教师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”）

    教师：我们也来说一说。

    3.幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词（幼儿跟旋律表演唱）

    教师：这个故事好玩吗？我们一起来说一说吧！（教师边操作活动毛毛虫，边有节奏朗诵第一段歌词）

    （评析：在这个环节中，教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，教师及时给于帮助，没有让一个孩子错过机会。）

    （三）幼儿熟悉旋律，帮助幼儿理解歌曲第二段内容。

    1.教师有节奏朗诵歌词，理解第二段歌词内容。

    教师：小花花也想扭了，你们看！（教师边演示活动小花边有节奏朗诵第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）

    2.幼儿跟老师朗诵第二段歌词。

    教师：我们一起来说说小花花扭的故事。

    （评析：在学习第二段歌词的时候，教师所用的笔墨就少了很多，有了前面对于歌词结构的掌握和旋律的熟悉，孩子们还是比较容易掌握的，很快就拿下了这个环节。）

    （四）幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。

    1、教师边演唱歌曲边表演。

    教师：老师要把这两个故事连起来唱一唱。

    （评析：在教师进行表演的时候，很多孩子已经忍不住了，也站起来跟着老师表演，老师没有阻止，用微笑接受了他们，之后参与的幼儿就更加多了。）

    2、幼儿跟旋律表演唱。

    教师：我们也跟着音乐一起唱一唱吧。

    （评析：十分顺理成章，教师邀请其他的孩子一起来表演，一个胆子比较小的孩子没有参与，但是他十分认真在看，老师发现以后，及时拉着他一起参与了活动。）

    3、幼儿戴上胸饰表演。

    （1）教师示范角色。

    教师：这是？（教师指头饰上的图片）

    幼儿A：小花花。

    教师：戴上头饰以后，我就变成了小花花。

    （2）教师示范，幼儿认定。

    教师：这又是什么？

    幼儿：毛毛虫。

    教师：那我戴上头饰以后，就是？

    幼儿：毛毛虫了。

    （3）幼儿观察头饰，认定角色。

    教师：每个小朋友的椅子下也有一个头饰，看看是谁？

    （4）同伴观察头饰，帮助认定角色。

    教师：你是谁？请你告诉他！（教师逐一询问幼儿自己的角色，遇到有误的，请旁边的小朋友帮助他来认定角色）

    （5）自我认定，履行角色。

    A：自我认定：

    教师：请小花花到妈妈身边来。（教师戴上小花花的头饰邀请所有的小花花到身边）

    教师：请毛毛虫到妈妈身边来。（教师戴上毛毛虫的头饰邀请所有的毛毛虫到身边）

    B：履行角色：

    教师：我们毛毛虫扭到哪里去？

    幼儿：小花花上。

    教师：在哪里啊？他们都坐在小椅子上呢！等下我们一起去找小花，看谁先找到。

    教师：一扭扭到小花上。快找。（教师逐一检查幼儿的互动情况）

    幼儿完整表演。

    教师：现在轮到我么小花花上来表演了，你们准备好了吗？你们扭到哪里啊？

    幼儿：草地上。

    教师：草地在哪里啊？草地就在毛毛虫的脚下，我们扭到他们的脚边去好吗？

    教师：一扭扭到草地上。赶快！（教师逐一检查幼儿的互动情况）

    幼儿完整表演。

    C：交换角色表演

    教师：你们想换一个表演吗？那么和你的好朋友换一下再表演一次。

    活动延伸：

    我们到外面的草地上去玩一玩吧？

    幼儿园活动区教案【篇4】

    一、设计意图

    教学活动《小乌龟和小蜗牛》，小朋友们对动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟和小蜗牛》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小乌龟和小蜗牛》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得帮助别人的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

    二、目标及重难点定位

    《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

    1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

    2、引导幼儿根据乌龟和小蜗牛的特征大胆思考和想象，完整讲述。

    3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

    我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。”作为本次教学活动的重点。

    幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此把“看到的内容大胆想象，并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难点。解决策略：从幼儿的心理角度出发采用：

    A谈话导入法

    B榜样示范法从幼儿的认知特点出发采用：

    A观察法

    B言语提示法

    三、活动准备

    为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

    1、制作电脑多媒体课件；

    2、操作图片、乌龟和蜗牛动物头饰。

    四、活动流程及目标达成策略

    根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：

    1、谈话导入、激发兴趣。

    小朋友：今天老师给小朋友带来了两个小个人，大家认识一下。（幼儿：小乌龟和小蜗牛）下面请小朋友看看在它们身上发生了什么样的故事。兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。

    2、观看动画、通过提问，引导帮助幼儿编讲故事。

    这一环节通过边观看动画边思考问题边讲述看到的内容，再完整讲述故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。

    3、活动迁移、给图排序”。

    主体升华，以幼儿为主体，创造条件让幼儿通过对故事的理解给图标上序号，幼儿积极参与活动，在前面活动的经验上幼儿会更有主见地作出选择。

    五、设计亮点

    1、讲述在前，故事在后。

    我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的.理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

    2、开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问、开放式情境。

    在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性，不有利于锻炼实际解决问题的能力。《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导”。在幼儿看图讲述这一环节中，我给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。

    而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小蜗牛在小乌龟背？，我就提出问题：“小蜗牛为什么到小乌龟背上呢？你从哪里看出来的？听听小蜗牛是怎么说的？”等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。

    幼儿园活动区教案【篇5】

    活动目标：

    1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

    2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

    3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

    4、喜欢参与游戏，体验。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

    活动过程：

    1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

    2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

    3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

    4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

    5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

    6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

    大班建构区域活动教案【二】

    设计意图：

    自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

    活动目标：

    1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

    2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

    3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

    4、能按标记收拾整理材料。

    活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

    活动过程：

    一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

    师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

    幼：马路。

    师：马路上和马路旁边有什么？

    幼1：有许多汽车。

    幼2：我看见了滑滑梯。

    幼3：有工厂。

    幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

    二、提出活动要求：

    1、和好朋友一起合作建构。

    2、选择自己需要的材料。

    3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

    三、幼儿合作建构热闹的马路：

    1、老师做好材料提供。

    2、对能力差的组适当地帮助。

    四、活动结束，评价：

    1、参观各组的作品。

    2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

    幼儿反应：

    幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

    幼儿园活动区教案【篇6】

    活动准备

    油画棒、白纸、备用纸、教师示范用a3纸；小猪头饰一只。

    活动过程

    一、歌曲导入活动

    [师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。

    (歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。)

    (幼儿答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?

    二、师幼示范绘画

    (示范画一)

    [师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏，小猪就有家了。

    (示范画二)

    [师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。

    [师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画)

    [师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)

    [师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。)

    小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。

    [师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗?(幼儿互相交流)

    四、幼儿作画

    五、活动延伸

    布置幼儿绘画作品的展示活动。

    活动准备：

    1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。

    2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。

    活动过程：

    一、热身活动

    1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。

    附儿歌：手指谣

    小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上；

    小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

    小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

    小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上；

    小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。

    2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊！咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧！

    3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧！

    二、学习新课

    1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗？有几个花瓣？让我们沿着花瓣摸一摸？你们再找找看还有没有花？”（配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。）

    2、老师：谁找到花了？什么颜色的花？有几个花瓣？花长在哪里？

    3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅，提问：你们看，这是什么？图上画有什么？你看到了什么颜色的花？共有几个花瓣？漂亮吗？

    4、老师出示没有花的草地背景图，提问：这是什么？和刚才那幅图一样吗？哪些地方不一样？怎样才能让草地变得更漂亮？

    5、老师：小朋友们真棒！我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧！

    6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。（如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。）

    附儿歌：小蜡笔

    小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞；（表示花茎和花蕊的画法）

    小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的画法）

    小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑！（表示太阳的画法）

    7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。

    三、巩固新知

    1、老师：都画好了吗？你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣？谁的花最好看？（引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。）

    四、结束活动

    1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。

    活动延伸：

    1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。

    2、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。

    温馨提示：

    1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。

    2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的添画兴趣。

    幼儿园活动区教案【篇7】

    活动目标：

    1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

    2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

    3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

    活动准备：

    1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

    2、经验准备：通过前期已开展过的`"幼小衔接"的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。

    活动重点：

    让幼儿亲身体验"十分钟"的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

    活动难点：

    理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

    活动过程：

    1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出"课问十分钟"。

    教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？

    幼儿：课间十分钟、上课、做操……

    教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？

    幼儿：喝水、玩、准备书……

    2、活动开始：讨论并制订"课间十分钟"的活动计划。

    我没踢球，要跑到操场上，来不及。

    我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

    我没上厕所，人多，后来就忘了。

    （1）教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的）必要。

    （2）集体总结：

    教师：你们认为"课间十分钟"必须要进行哪些活动？

    幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

    教师：你认为"课问十分钟"做什么内容的游戏合适？

    幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

    教师：怎么安排这些活动呢？

    幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。

    教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。

    幼儿园活动教案5

    活动目标

    1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

    2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

    3、喜欢并能动手制作陀螺。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

    教学难点：独立制作出陀螺

    活动准备

    剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

    活动过程

    （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

    一、

    1、师利用声音引起幼儿兴趣：

    师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

    幼儿自由想象、猜测。

    2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？

    师指名幼儿回答。

    3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

    幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

    4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

    二、观看ppt，给垃圾分类

    1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

    2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的`蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

    3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

    4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

    5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

    师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

    三、变废为宝，制作陀螺

    师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

    延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

    幼儿园活动区教案【篇8】

    活动设计：

    根据幼儿的心理特点，以激励的方法导入课题，结合了解变废为美充分激发幼儿的进取心，调动学习积极性，继而，通过欣赏布艺粘贴画的范做，层层递进，使幼儿沉浸在粘贴画的艺术海洋中，不知不觉产生创作欲望和创新意识，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习。对幼儿设计的作品进行自评、互评，使幼儿的综合能力得到提高。

    活动目标：

    1、用各色碎布、固体胶、卡纸等材料进行粘贴表现，感受生活中不同的粘贴表现方法。

    2、掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

    活动重点：

    设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的布艺剪贴画作品。

    活动准备：

    范画、各色花布、固体胶棒、卡纸、剪刀等。

    活动过程：

    一、开始部分。

    老师今天给孩子们带来了一些材料，你们并不陌生。(布)平时我们都把它们变成废品扔掉，我们现在来变废为美，设计一幅好看的布贴画吧!

    二、基本部分。

    1、欣赏范画：老师这里有一些植物粘贴画，对比和你平时的儿童画有什么不同呢?(它是用布粘贴而成)，布贴画是我们用日常生活中废旧的花布做成的。

    2、制作方法：请幼儿猜猜它是怎样制作的?

    第一步，设计图样，观看老师的设计图样，第二步，裁剪布片，请幼儿观察老师是怎样裁剪的，怎样挑布的颜色的?我特意选了棕色的布做树干，绿色的布做树叶。裁剪完了，我们该怎么办?是不是直接粘贴?老师建议你们先摆一摆，在进行粘贴。孩子们请看老师是怎样进行粘贴的`?(演示粘贴)

    3、除了用布片粘贴画面外，我们还可以用什么装饰画面呢?对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。

    三、结束部分。

    幼儿设计制作，教师巡回指导。及时指出在设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的幼儿及时进行鼓励表扬。

    四、活动延伸。

    将幼儿设计好的作品展示在黑板上，请幼儿说说最喜欢哪一张，为什么?在我们身边还有很多废旧的东西进行粘贴画，还有什么做剪贴画?

    幼儿园活动区教案【篇9】

    主题：学期教学成果及特色展示

    时间：

    地点：小五班教室

    分工：xxx负责主持活动，xxx负责奥尔夫音乐活动展示、音乐播放或弹奏，xxx负责礼品、物品的发放及家长签到。

    着装：幼儿：本期新园服；老师：T恤园服。

    目标：

    1.以竞赛形式向家长展示幼儿本期学习成果。

    2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。

    准备：

    1.奥尔夫音乐活动

    2.题目卡（幼儿的节目单或家长的节目）、鼓、花、打击乐器

    3.幼儿歌舞节目及个别家长节目

    4.幼儿礼物、幼儿教材、本期家园联系本及幼儿发展评估表

    流程：

    1．集体舞蹈：数鸭子（幼儿分两组入场）

    2．以竞赛形式展示所学歌表演以及特色音乐活动

    3．亲子游戏：击鼓传花，我们中国有许多传统游戏，现在我们来玩个《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答主持人指定的`题目，游戏开始。

    4．颁发礼品、本期幼儿教材及家园联系本

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    幼儿园教案活动及反思(优质九篇)


    作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园体育活动教案及反思，希望对大家有所帮助。

    幼儿园教案活动及反思 篇1

    【活动目标】

    1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）

    2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）

    3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

    4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    【活动准备】

    教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

    【活动过程】

    一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。

    师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！

    谁是心肝宝贝？

    你觉得高兴吗？

    谁抱过你？什么时候？

    二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

    1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

    师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。

    （1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？

    小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

    （2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很快乐。

    （3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

    （4）嘟嘟抱咪咪。

    师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？

    好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！

    2、嘟嘟抱汪汪、祝贺

    师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。

    总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

    三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

    师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！

    讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。

    四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

    师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师！

    嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的'拥抱送给爸爸妈妈。

    【活动延伸】

    一起去给喜欢的人送拥抱。

    教学反思：

    总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

    小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

    幼儿园教案活动及反思 篇2

    活动目标：

    1、理解故事内容，尝试有感情的朗读。

    2、大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清楚表达自己的想法。

    3、通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。

    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    5、发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动准备：

    1、幼儿用图画书人手一本，教师用大书一本。

    2、幼儿自己制作的图画。

    3、打印的字条。

    活动过程：

    一、幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容。

    将幼儿分成两组，分别朗读想象和现实两个部分。

    1、感情地朗读。

    2、注意听别人的声音，能衔接好。

    二、图文匹配，完成自己制作的图画。

    1、请幼儿在盘子中选择字条，把它贴在相应的图片下面。

    2、先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画，你想象的是怎样？其实又是怎样？

    三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。

    1、两两讲述。

    2、请3―4人向大家讲述自己的图画内容。

    四、制作完成大书，体验创作的快乐。

    1、每小组合作制作一本大书。

    2、给书取名并书写，有困难可以找老师帮助。

    3、每位作者在封面上签名。

    活动反思：

    由于故事的想象奇特，所以引起了孩子浓浓的阅读兴趣。通过教师的启发、引导，幼儿能够大胆想象幼儿园里各种神奇的生活情境，并且能够认真投入到自主阅读的过程中，每个孩子在自己阅读小书的时候，都能仔细地观察画面，并且准确的把想象部分内容描述出来，很好的突破本次活动的重点。

    分析教师在教育教学中语言组织方面有所欠缺，既然是早期阅读，那么在整个组织过程中就应该运用一些故事中优美的语言来贯穿整个活动，而这个故事的句式就是：你想过……，其实呢…….。

    在突破活动的难点时，教师运用通过集体阅读故事大书，自主观察的方法，幼儿很难发现故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界。因为在幼儿自主阅读的过程中，教师用白纸把现实部分挡住了，幼儿没有充分接触到完整的故事内容，应该让幼儿接触到完整的故事内容，突破难点。

    既然是大班幼儿，那么在创编连环画的过程中幼儿可以自由选择自己想创编的内容，教师不需要给每组指定好创编内容。

    幼儿园教案活动及反思 篇3

    活动目标

    1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

    2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

    3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

    4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

    5、学会与同伴协商合作游戏。

    活动准备

    1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

    2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

    3、录音机、磁带、小红旗一面。

    活动过程

    一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

    二、合作探索，尝试练习

    1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？

    （幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

    2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

    3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

    （1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

    （2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？

    4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。

    （1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

    （2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

    三、游戏："争夺红旗"

    1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

    2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

    3、幼儿开始比赛。

    4、教师小结比赛情况。

    四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。

    五、活动延伸：

    （1）在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

    （2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。

    活动反思

    民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。

    本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

    1、首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。

    2、环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的'，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

    3、在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

    幼儿园教案活动及反思 篇4

    [教材简解]：

    《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。

    [目标预设]：

    1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。

    2．幼儿学习按要求整理好操作材料。

    3．感受朋友间友爱互助的快乐。

    4．体验数学集体游戏的快乐。

    5．引发幼儿学习的兴趣。

    [重点、难点]：

    1．了解物体与物体之间的配对关系。

    2．感受朋友间友爱互助的快乐。

    [设计理念]：

    独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。

    [设计思路]：

    《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。

    [教学过程]：

    一．集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”

    小朋友一起念儿歌：

    “你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”

    老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。

    我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？

    二．基本部分

    （一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？

    我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。

    师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。

    （二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。

    师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。

    幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的'好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。

    幼儿操作，教师巡回指导。

    1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.

    拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

    2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？

    三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。

    四.结束部分

    这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？

    五.活动延伸

    在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    幼儿园教案活动及反思 篇5

    户外活动：

    袋鼠妈妈

    目标：

    1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

    2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

    3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的'乐趣。

    4、培养幼儿团结合作的观念。

    准备：

    4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

    过程：

    1、准备活动：动物模仿动作。

    2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

    3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

    活动反思：

    次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。

    幼儿园教案活动及反思 篇6

    活动目标：

    1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。

    2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。

    3、乐于探索、交流与分享。

    4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备：

    1、幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板

    活动过程：

    1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。

    教师：瞧！这里的花多美丽呀！您知道它是用什么表现出来的吗？

    2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。

    教师：你最喜欢哪一朵花？这朵花是什么样子的？怎样做呢？

    可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。

    3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。

    教师：你最喜欢哪一朵花，可以做哪一朵花。

    教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，勇敢克服困难。

    4、幼儿花卉展览。

    教师：我们小朋友真能干，做出了这么多漂亮的花，我们来举办一个"美丽的花卉展览"！

    展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。

    教学反思：

    在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。

    幼儿园教案活动及反思 篇7

    活动目标：

    1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

    2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

    3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

    4．让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

    活动准备：

    1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

    2．地面上画好写有数1-10的方格。

    活动过程：

    1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

    幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

    2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

    （1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

    （2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

    （3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

    （4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

    活动反思

    本次《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的'游戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参与游戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进的达到本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最后送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分尊重幼儿的生长发育规律，及时调整活动强度。

    幼儿园教案活动及反思 篇8

    活动目标：

    1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。

    2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。

    3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

    4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

    活动准备：

    桨糊，幼儿用书、

    活动过程：

    一、导入活动，引起兴趣。

    1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？

    2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。

    二、制作好朋友相框。

    1、出示做好的相框：刚才我们和好朋友手拉手在一起，真高兴。我把两个好朋友手拉手的样子用相机拍下来了，小朋友想看吗？

    2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？

    小朋友想做好朋友的相框吗？

    3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。

    4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。

    三、总结评价。

    1、展示幼儿作品，相互欣赏。

    2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。

    教学反思：

    由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的'尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

    小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

    幼儿园教案活动及反思 篇9

    设计意图

    游戏是幼儿学习的主要方式，“捉迷藏”是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。

    活动目标

    1、理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。

    2、能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。

    3、能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备

    1、利用太阳的模型，创设“自由发言”情境。

    2、利用自制动态ppt，创设“观察表述”情境。

    3、利用音乐“幸福时光”和课件，创设“快乐倾听”情境。

    4、利用红色、黄色、蓝色、绿色、草丛、枫叶、蓝天和菊花头饰，创设“快乐表演”情境。

    5、利用红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色卡片，创设“快乐游戏”情境。

    活动重点

    有感情朗诵散文，能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。

    活动难点

    专心倾听散文，理解颜色对应关系。

    活动过程

    情境创设一：利用“自由发言”情境，激发幼儿学习兴趣。

    师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？

    情境创设二：利用“观察表述”情境，出示动态ppt了解颜色对应。

    师：1、颜色宝宝们分别藏在了哪里？为什么会藏在那里？

    小结：颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。

    情境创设三：利用“快乐倾听”情境，引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

    播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。

    情境创设四：利用“快乐表演”情境，体验表演散文时的快乐。

    幼儿自选头饰根据散文内容进行表演。当说到x颜色躲在XX里时，带颜色头饰的幼儿要藏在相应图片头饰的小朋友的后面，开心表演散文。

    情境创设五：利用“快乐游戏”情境，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。

    游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：“x颜色躲在xx里”。

    活动延伸

    到户外与真正的太阳玩“捉迷藏”的游戏。

    附：

    捉迷藏

    黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了，趁它还在数着：一、二、三、四……颜色们赶紧躲起来。绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里……大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把它们都找出来啦！

    活动总结

    活动中我采用多媒体的教学方法，运用PPT课件引导幼儿理解颜色对应的关系，为幼儿的表述提供了直观的依据。在“观察表述”情境中利用课件出示绿、黄、红、蓝四种颜色宝宝，同时还出现了草丛、菊花、枫叶、天空的图片，请幼儿观察图片后猜测：绿色宝宝会藏在哪里？艺煊说：“藏在天空里。”家旭说：“绿色会藏在枫叶里。”当我点击绿色时，绿色藏进了草丛里。孩子们惊喜的说：“绿色不见啦！”因为幼儿不知道颜色宝宝是按照颜色对应的关系藏起来的，全凭猜测，所以刚才的回答五花八门。请幼儿猜测红色会藏在哪里时，家乐说：“红色会藏在枫叶里。”浩然说：“红色会藏在菊花里。”依琳说：“红色会藏在枫叶里。”可以看出此时有一部分幼儿已经有了颜色对应的意识，但还是有一部分幼儿不明白。当我点击红色，红色藏进了枫叶里，我问幼儿：“为什么红色藏进枫叶里？”孩子们异口同声的说：“因为枫叶也是红色的。”在讨论“黄色会藏进哪里”时，孩子们都指着菊花，很确定地说：“肯定会藏进菊花里。”最后他们也正确的说出蓝色藏进天空里。动态的课件不仅可以吸引幼儿的兴趣，而且更容易使幼儿理解。通过四次验证孩子们已经能够理解颜色宝宝是按照颜色对应的关系来藏起来的。最后的小结帮助幼儿总结归纳，引导幼儿更明确颜色对应的意思。

    根据幼儿的认知水平，在感受散文的优美外，我还设计了“快乐游戏”的情境鼓励幼儿仿编散文，在游戏中幼儿根据自己的生活经验大胆想象，勇敢表达，巩固对散文的理解和运用。散文中的太阳是用数数的方式来与颜色宝宝们做游戏，但是我选择了用音乐的方式。因为优美的音乐不仅可以给使幼儿放松心情同时也可以营造一种优美的意境。游戏中每次暂停的时间不同，这样还可以锻炼幼儿仔细倾听的能力。

    教学反思：

    游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

    幼儿园中班教案九篇


    本篇文章将从各个角度深入研究并剖析“幼儿园中班教案”，希望这些信息能够让你从中获益。为了提升学生对课堂知识的掌握程度，教师有必要提前筹备好教案，同时也要尽可能地下工夫在教案课件的创作上。精心编撰的教案和课件会进一步提升课堂教学的水平。

    幼儿园中班教案 篇1

    活动目标

    1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。

    2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

    活动准备

    1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

    2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

    活动过程

    一、感受布和其他材质的区别

    1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

    师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?

    师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?

    2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

    师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?

    师：穿在脚上试试看，有什么不同?

    二、看看生活中各种各样的布制品。

    1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

    师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

    师：布还可以做什么呢?

    师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?

    三、触觉游戏。

    教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

    请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

    活动延伸

    请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。

    活动提示

    (1)活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

    (2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

    (3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

    (4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

    幼儿园中班教案 篇2

    活动目标：

    1、通过参与玩绳，体验玩民间游戏的乐趣。

    2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。

    3、引导幼儿探索绳子的奥秘，培养幼儿玩绳的兴趣，鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。

    4、能根据指令做相应的动作。

    5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

    活动准备：

    绳圈、沙包若干。

    活动过程：

    一、开始部分。

    （1）队列练习。

    队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。

    （2）模仿操。

    二、基础部分。

    a．花样玩绳圈

    请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。

    教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。（放背景音乐）

    b。集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。

    c。用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。

    d。教师小结。

    玩新游戏：拉绳

    介绍游戏规则：

    （1）游戏以小组形式进行，每组有四人参加，将两条绳子缠成“十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。

    （2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。

    （3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

    （4）游戏开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。

    三、游戏："拉绳比赛"

    鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。

    （可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组）

    四、放松运动

    听音乐做放松整理活动。

    活动延伸：

    可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作。

    活动反思：

    民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。为了增添游戏活动的趣味性。激发幼儿探索绳子的不同玩法的欲望，以此活动在发展幼儿的动作的协调—相互合作及自由探索方面的能力，让幼儿在有趣的游戏操作材料下进行自由探索操作，所以整个活动从一开始就是以游戏的形式开展的。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的'行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

    不足之处：

    一是在活动中引导语不能恰到好处；二是对活动中孩子的收放能力有欠火候；再就是在活动的准备工作不够充分，特别是在进行拉绳游戏这个环节，由于我对绳子的绳扣的处理不够，导致此次活动实施下来对时间的控制上不够精准。

    在以后的工作学习中不断努力、探索、学习。以改善在教学活动的不足之处，争取不断进取，不断创新。做一名优秀的“新人”。

    幼儿园中班教案 篇3

    活动名称：

    小熊的生日

    活动目标：

    1.能手口一致的点数5个物品，感知其含义

    2.能从多个物品中按物取数或按数取物。

    3.培养幼儿的.尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    重、难点：

    能从多个物品中按物取数或按数取物。

    活动过程：

    一、导入活动

    今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?

    二、情境、练习

    1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢?一共要有几个盘子呢?

    2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

    3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?

    4.我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。

    三、操作

    过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先准备好橡皮泥，和蜡烛)请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛?为什么?

    四、活动延伸

    放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!

    幼儿园中班教案 篇4

    活动目标

    1、欣赏初夏的美景，萌发对大自然的热爱。

    2、欣赏古诗，感受古诗的意境美。

    3、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。

    活动准备

    电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。

    活动过程

    一、激发兴趣。

    出示电子大书师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山

    有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的`，你们知道它是什么花吗？荷花

    山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。

    太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。

    荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。

    师：你们觉得这景色美不美？

    师：古代诗人杨万里把这漂亮的景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。

    二、欣赏古诗。

    1、教师有感情地朗读古诗。

    2、请幼儿对照图画，找一找每句诗相对应的内容。

    3、教师带幼儿朗读古诗。

    4、分组诵读古诗。

    三、美术活动。

    请幼儿用自己的语言说一说古诗的大意。

    请幼儿根据自己的理解，将古诗表现的美丽景色用自己喜欢的方式画下来。

    四、作品分享。

    请幼儿将画好的作品分享给自己的同伴，并跟同伴介绍自己画的内容。

    幼儿园中班教案 篇5

    活动目标：

    1.通过摸、看、玩筷子，让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

    2.让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

    3.引导幼儿知道如何安全使用筷子。

    4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

    5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动重难点：

    让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

    引导幼儿知道如何熟练、安全地使用筷子。

    活动准备：

    筷子(数量与幼儿人数相等)、碗（5个），用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。

    教学方法：

    启发提问法、观察法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。

    活动过程：

    一、谜语导入。

    师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。

    两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。

    猜一种餐具。(谜底：筷子。)

    师：筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？对，吃饭的时候它帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友。今天老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！

    二、认识筷子。

    1、师：小朋友可以观察一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的？你们还见过什么材料做成的筷子？

    师幼共同讨论各种筷子的质地、颜色后并欣赏五颜六色、质地丰富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷）。

    2、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

    师：小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)

    师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

    师将一些筷子摆成好看的形状（十字、三角形、正方形），调动幼儿的想象力，并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。

    师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。

    （一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼儿用筷子敲碗、师打四拍节奏，师幼共同用筷子演奏打击乐）。

    三、学习正确使用筷子。

    1、幼儿人手一双筷子，师教幼儿用筷子的正确方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子，幼儿尝试练习（同时出示握筷姿势ppt）。

    2、师：现在老师要来考考大家，看看你们学得怎么样？

    四、幼儿在游戏中锻炼使用筷子。

    游戏：听话的筷子。

    师讲解游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看谁夹得最多。用完筷子后要整齐放好。

    师：为什么有的小朋友能夹很多豆子呢？那是因为这些小朋友拿筷子的姿势很正确，所以筷子在他们的手中就很听话。（让夹豆子多的小朋友上前为幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。）

    教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，在家吃饭时多使用筷子。好不好？

    幼儿园中班教案 篇6

    【活动目标】

    1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

    2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

    【活动准备】

    1、生日歌的磁带、录音机。

    2、事先布置好生日树（上有12根树枝、12个数字）。

    3、每个孩子一张大头贴、一张苹果卡片，1—12月的若干小卡片。

    4、教师的生日卡片一张，生日帽。

    【活动过程】

    （一）放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。

    1、今天老师带来了一首好听的歌，听一听是什么歌曲？（播放歌曲）是什么歌呀？（生日歌）对了，这是小朋友非常熟悉的一首歌《生日歌》。

    2、什么时候要唱生日歌？（过生日的时候）

    3、那你知道自己的生日是几月呢？

    4、你和谁一起过生日的？是怎么过的呢？请你和旁边的小朋友轻轻说一说。（讨论）

    5、幼儿讲述过生日的情景。

    小结：小朋友过生日的时候有的是和爸爸妈妈一起过的，有的是和爷爷奶奶过的，有的到公园玩，有的去逛超市，还收到了好多生日礼物，你们心里觉得怎么样？过生日真幸福。

    （二）介绍生日树

    1、今天老师带来了一棵生日树，看看你发现了什么？先来看这根树枝上的数字是几？（是1），那么这根树枝上的数字呢？（依次说到12）这棵生日树一共有几根树枝？（有12根树枝，12个数字）。

    2、这棵生日树有个小秘密，这里的1表示1月，2呢，表示2月，（随便点月份），12根树枝表示12个月，一年只有12个月，所以12根树枝表示12个月。

    （三）制作生日卡片

    1、你们想知道我的生日是几月吗？告诉你，我的生日是2月。（出示生日卡）看，这是我的生日卡片，卡片上有些什么？（上面有我的照片，下面是我的生日2月）。每个人都有自己的生日，你们想不想也有一张自己的生日卡片呢？我们自己来制作一张生日卡，怎么做呢？（先贴上自己的照片，再贴上自己的生日）。

    2、做好后跟旁边的小朋友说说你的生日是哪一月，再把生日卡片挂在生日树上，要看清楚，你的生日是哪个月，就要挂在哪个月份的树枝上。我的生日是2月，我应该挂在哪里呢？谁来帮帮我？现在请你们动手做生日卡片吧。

    3、幼儿制作生日卡片。

    4、幼儿挂生日卡片。

    （四）师生共同布置生日树。

    1、挂好后幼儿之间互相检查。

    小朋友的生日卡片都挂好了，生日树上好热闹呀，我们一起来看看你们是不是都挂对了？小眼睛找仔细了。小朋友都挂对了，拍拍手表扬自己。

    2、我们一起来看看生日树上哪个月生日的人最多？到底谁最多呢？我们一起数数看。

    3、小结：今天生日树可真热闹，你们高兴吗？生日树给我们带来了快乐，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

    （五）师生同唱生日歌。

    1、给3月份过生日的小朋友戴生日帽。

    这个月是3月，看看3月生日的小朋友是谁？用热烈的掌声请3月份过生日的小朋友上场。老师为你们准备了生日帽，漂亮吗？谁愿意帮他们戴生日帽？

    2、过集体生日，体验集体生日的快乐。

    （1）今天我们一起为小寿星过生日，唱《生日歌》好吗？

    （2）播放《生日歌》，师生同唱。

    （3）师生说祝福语。

    祝福我们的小寿星越长越可爱，越长越聪明。你们有祝福的`话想跟他们说吗？

    （4）小寿星开心吗？为什么？（因为有这么多人给你们过生日，真幸福）请摄影师帮我们拍照，让我们永远记住这开心的时刻。（师生拍照留念）结束。

    幼儿园中班教案 篇7

    活动目标：

    1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。

    2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。

    3.引发幼儿对荷花的兴趣。

    4.乐于探索、交流与分享。

    活动准备：

    1．有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

    2．幼儿用书，彩色笔或油画棒。

    活动过程：

    一、引出课题

    猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？

    二、讲解示范

    欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

    三、幼儿操作

    1．先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

    2．鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

    四、教师讲评

    幼儿互相欣赏同伴的作品。

    学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。

    小百科：荷花属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。

    幼儿园中班教案 篇8

    目标：

    1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

    2.掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。

    3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

    准备：

    1.国旗及各国国旗的图片。

    2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

    过程：

    1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

    出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

    2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

    国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

    讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

    回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

    3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

    4.学习歌曲《国旗多美丽》

    教师演唱，幼儿欣赏。

    出示歌曲图标，理解歌曲内容。

    听音乐拍节奏。

    幼儿看图标学唱。

    5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

    51531 23 45－515343 12 －

    国 旗 国 旗 多美丽，天 天 升 在 朝 霞里，

    国 旗 国 旗 多美丽，五 颗 星 星 照 大地。

    345566 53－ 13556562 31

    小 朋 友 们 爱 祖国，向 着 国 旗 敬 礼 敬 个礼

    祖 国 前 进 我 长大，我 向 国 旗 敬 礼 敬 个礼。

    幼儿园中班教案 篇9

    活动目标：

    1、掌握正确的洗手方法，了解洗手的好处。

    2、养成用肥皂洗手的习惯。

    3、初步养成良好的卫生习惯。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    1、幼儿已经学会《洗手歌》；

    2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。

    活动过程：

    一、《洗手歌》导入，激发兴趣。

    师幼边说儿歌，边作动作。

    二、了解洗手的好处。

    1、师：我们说要经常洗手，那么，为什么要经常洗手呢？

    2、幼儿讨论交流回答；

    3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。

    三、探索洗手的正确方法。

    1、师：怎样洗手才正确呢？

    2、幼儿自己洗手，互相观察、体会。

    3、针对问题，讨论交流洗手的方法。

    4、小结正确的洗手方法

    先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦干净。

    四、比赛：谁洗得最干净。

    1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注意使用正确的洗手方法。

    2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。

    幼儿园老师活动总结九篇


    如果你不擅长写文档，可以在网上寻找一些范文作为参考。这些范文的主要目的和起点应该是我们学习借鉴的重点，你是否对范文束手无策呢？让我为您带来一个非常有趣的主题：“幼儿园老师活动总结”。希望您喜欢，并且通过阅读文章，能够感受到其中的魅力！

    幼儿园老师活动总结 篇1

    为了进一步落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》（后文简称《纲要》）的精神，深化我园幼教改革，并使我园幼儿教育适应当前幼教发展的新趋势，推动我园幼儿教育教学研究工作的发展，我园于3月29日开展了骨干教师课堂教学优质课展示活动。此次活动取得了圆满成功，也收到了预期的效果。现将本次活动做如下总结：

    教师的语言用词准确，口齿清晰、鲜明、准确、鲜明，使教学目标轻而易举地达成。《纲要》中指出：学龄前儿童正是积累词汇的最佳时期。此时的幼儿表现出对词汇极大的兴趣，他们关注新词，愿意利用一切机会使用新词，因此，我们幼儿教师使用词汇的正确与否直接地影响幼儿一生对词汇和积累和使用。

    提问是教学内容和幼儿对内容理解之间架设的桥梁和工具，是用来激发幼儿积极思考以及与教师提供的材料进行行动的一个工具。授课教师提问简洁，对提问方式的把握相当到位，言简意赅，徐徐善诱，很好地抓住了幼儿的注意力。。

    总之，希望授课教师要理清一个思路：一定以幼儿为主体，把时间留给孩子，在过程中学习和体验；务必以目标为主线，活动中突破重点，切记！切记！

    幼儿园老师活动总结 篇2

    前言：

    幼儿园教师节活动总结，本文主要从活动方案设计、活动成效以及经验总结三个方面进行介绍，并结合实际案例进行具体描述。本文旨在分享幼儿园教师节活动的经验，提高活动的有效性与可操作性。

    一、活动方案设计

    1、理清活动目的与主题

    幼儿园教师节活动，核心在于表达感恩之心，是一个聚焦园内教师群体的活动。本次活动的目的是在传达感恩之情的同时，提高教师的荣誉感与使命感。因此，从活动主题出发，我们选定了“青春与梦想”的主题，以激励教师们肩负起育人使命，奋斗于教育第一线。

    2、制定详细活动计划

    本次活动包含多种形式的表达方式，如文艺表演、主题讲座、个人微电影等。为保证每项内容的有序进行，我们设计了详细的活动计划。从安排时间节点、分工负责到装备准备、活动顺序，每项内容都有相应的安排。

    3、加强环节衔接

    一项好的活动，需要各项内容有机衔接，注重活动整体的流畅度。故，在活动策划和实施阶段中，我们强调环节的有机衔接，注重各活动环节之间的过渡和衔接，力求整个活动看似独立却又不失连贯。

    二、活动成效

    1、激励教师积极参与

    通过抓住教师关心的话题，以及适合大多数教师的活动方案设计，我们成功激发了教师的积极性，并得到广泛响应。在活动筹备期间，教师们积极参与，提出意见和建议，为活动复盘和推进提供了有力支持。

    2、传递感恩之情的同时提高教师荣誉感

    本次活动通过文艺表演、主题讲座、教师微电影等多种形式传递感恩之情，让教师们切实感受到幼儿园对他们的认可和鼓励。同时，通过教师荣誉表彰、励志奖学等形式，提高教师的荣誉感和责任感，进而增强他们育人的自信心和使命感，提高工作效率和质量。

    3、促进团队建设

    本次活动集中活动策划、创意设计、演出表演等多个团队承担，每个团队都有自己的特点和特长，更加突出了团队合作、协调合作的重要性。在活动中各团队的密切配合和紧密协作，提高了团队的凝聚力和工作效率，并进一步促进团队建设。

    三、经验总结

    1、有效落实活动方案，确保活动运行顺利。在活动策划和准备的前期，要认真分工，制定详细的工作计划，并和相关部门组织人员分头负责，确保每项工作的顺利实施。

    2、注重环节衔接，保证活动的流畅性与连贯性。幼儿园教师节活动内容繁多，活动进程复杂，需要注意每个环节和节点之间的衔接，保证活动的连贯性和流畅性，让教师们在参与活动的过程中感受到幼儿园的关怀和重视。

    3、注重活动的互动性和参与性，提升体验感和满意度。活动是为了大家共同参与和体验的，因此在活动策划中，要关注活动互动性和参与性，重视教师们的个性化需求，在让教师们尽情放松，享受共享快乐的同时，提升活动的体验感和满意度。

    结语：

    幼儿园教师节活动总结，从活动方案设计、活动成效以及经验总结三个方面进行介绍。通过本次活动，不仅让教师们感受到了幼儿园的关怀和重视，更重要的是提高了教师们的工作积极性和荣誉感，促进了团队建设和协作，推动了教育教学紧密相连的共赢发展。感谢幼儿园的关爱，让我们一起继续共建教育家园。

    幼儿园老师活动总结 篇3

    幼儿园教师——幼儿离开家庭走向集体生活的第一任老师，平凡而又与众不同的，正如苔花静静绽放，默默滋养......

    20xx年学前教育宣传月里，我园开展“我是幼儿教师”主题分享学习活动。

    一、举行启动仪式。5月20日幼儿园全体教师参加了此次活动，启动仪式上，领导送上了殷切期望，老师们立下了庄严誓言——“我骄傲，我是幼儿教师”。

    二、开展演讲比赛。为增强教师的职业幸福感和成就感，展示教师风采，6月13日上午，我们开展了“我骄傲，我是一名幼儿教师”演讲比赛，评选出一二三等奖，教师们在聆听与讲述中感受到了幼教事业的伟大，坚定了献身教育事业的决心与信念。

    三、组织亲子活动。为让家长理解教师工作的特性，更加支持教师们的工作，我园不断加强家园共育，5月31日家长们走进幼儿园，参加了庆六一亲子活动，通过孩子的表现和教师的教育行为来鼓励家长主动参与教育活动，使家长感受到教师工作的辛苦与用心，并逐渐内化成教育子女的能力。

    四、我园还进行送课下乡活动，我们为农村园所送去了属于我园的最新教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。本次送课下乡活动，为农村教师带去了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课例，共有五位教师参加了送课，把我园的教学经验毫无保留的传授给两所农村幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所幼儿园的教师进行教学经验交流，使得她们感受到我园教育教学方式、方法的先进性。

    6月20日上午我园进行了“我是幼儿园教师”学前教育宣传月总结大会

    幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每位幼儿教师都是诗里一个幸福的符号!我们拥有点石成金的爱，我们是爱的使者，天使的化身。我骄傲我是一名幼儿园教师。

    幼儿园老师活动总结 篇4

    伴随着第***个教师节，遵循教体局关于开展“感念师恩”主题教育活动的通知思想，山东省淄博市淄川区实验幼儿园从自身实际情况出发，根据幼儿特点本着“隆重、俭朴、有效”的原则，设计组织了一系列内容丰富的教师节主题教育活动。现将幼儿园开展活动的情况总结汇报如下：

    一、小班组：老师，您真好！

    小班幼儿刚刚入园不久，既不会情感丰富的朗诵诗歌，也不会大笔一挥，泼墨一幅，当然也还不具备动手制作手工作品的能力。但小班儿童对教师的信任和依赖是最牢固的。离开了从小生活的熟悉的环境，离开了一直照顾自己的家人，来到幼儿园这个陌生的大环境里，孩子第一反应就是紧紧抓住老师的衣服，老师成为了孩子生长历程中的重要依靠。

    小班组老师结合自身的特点，组织幼儿开展了“老师，您真好”的语言活动。谈话中，幼儿知道了教师节是照顾自己的老师们的节日，回忆了入园以来老师对自己细致入微的照顾，在老师的提示下愿意和老师抱一抱，亲一亲，问声节日好，表达了自己喜欢老师，爱老师的情感。正是因为孩子的童年，这个问候，这个拥抱才更珍贵！

    二、中班组：我亲爱的老师

    中班组的活动以绘画活动“我亲爱的老师”为主。此前的相关活动有：诗歌“老师本领大”，通过朗诵诗歌和尝试续编诗歌，深化了幼儿爱老师的情感。

    通过“夸夸我的老师”活动，过渡到了“我给老师办画展”活动。面对每天照顾自己的熟悉老师，孩子们有说不完的话。说到老师的面部特征和发型的突出特点，更是津津乐道，有的孩子甚至连老师喜欢的衣服颜色都能说出来。

    在这个看似很小的环节，老师体会到了孩子们深深的爱。而在绘画活动“我亲爱的老师”组织过程中，幼儿知道了x月x日是教师节，是老师们的节日，更是在画画中激发了热爱老师的情感。一边聊天一边画画，简单的线条透露着老师的祝福。

    三、大班组：老师，谢谢您

    大班组以美工活动“老师，谢谢您”为主导亦展开了一系列的主题活动。对于大班幼儿来说，已经在幼儿园度过了两个教师节，对于教师节的认识远远高于小班，中班的幼儿。大班幼儿自身能力有了很大提高，表达情感的方式也更加丰富。

    幼儿运用已有的美工经验，创造性的制作出了谢师卡，向老师表达感激之情。祝福语也上升到了“老师，您辛苦了”、“老师，谢谢您”！一些孩子自发地拥抱老师，大声宣布：

    老师，我爱您！整个活动气氛温馨又感人。

    除了各队独特的主题活动外，来自侧面的意外问候也感动了老师们。教师节这一天，从踏进幼儿园的大门开始，老师们就被一声声的节日问候感动着。这种问候，有领导的关心，同事的相互祝福，更多的是来自家长和孩子。

    虽然只是一句简单的话，但总比千言万语强。这个问候，这份祝福，包含着家长对老师的认可和尊重。在祝福的声音中，老师们为自己神圣的职业感到骄傲。

    教师节，教师自己的节日，伴着桂花的芬芳渐渐远去。没有锣鼓，没有鞭炮，只有挥之不去的幸福。也许社会上有很多人不理解教师节。也许幼儿教师在某些人的心目中还没有被认可。

    可是只要幼儿园的孩子认同，只要家长认同，幼儿园的教师节氛围依旧喜庆，在“尊师重教”的节日氛围里，这个简朴、热烈而又有意义的节日深深地留在了全体教职工的印象里！

    幼儿园教师节活动策划方案

    一个人的成长和成功，一个民族、一个国家的发展进步，都体现着教师的辛勤劳动。从他们身上，我们看到了忠诚教育、献身教育的崇高境界，看到了辛勤耕耘、爱生敬业的高贵品质，也看到了为人师表、精心育人的可敬风范。为了发扬尊师重教的优良传统，让孩子们在活动中学会感恩，特组织了这次活动

    活动目标:

    1让孩子们知道x月x是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

    2孩子们通过自己亲手作画、制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

    三。培养幼儿大胆表达、语言表达能力和实际操作能力。

    活动内容：

    一、各班在晨间谈话环节中,以“教师节”为主题,展开谈话活动。

    二、各个年级组活动参考。

    (一)幼幼班。

    1、儿歌《老师本领大》

    教师学习黄大年事迹得体会

    老师老师本领大,

    会折纸,会画画,

    唱歌跳舞顶刮刮,

    我们大家都爱她。

    我们大家都爱她。

    2、可以与教师留影纪念。

    (二)低幼班。

    1、与家长合作制作-爱心卡。

    2、儿歌《幼儿园像我家》

    重点：孩子们在背诵儿歌的同时，再次感受到老师妈妈对他们的爱，萌生爱老师的意志

    3、《美丽花环送“妈妈”》

    幼儿园教师节活动策划方案

    “每当我轻轻走过您窗前，老师的灯光仍然在亮……”这首歌曲每个人都会唱，它歌唱的就是人类心灵的工程师──教师。有人说：老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登;一年一度的教师节即将到来，今年是第***个教师节。

    老师在每个人心中都是非常神圣的。成千上万的学生在教师的洗礼中成长。引导幼儿了解身边的教师，充分了解教师专业的特点和功献。懂得关心教师，感受教师的辛勤劳动。

    在教师节到来之际，开展“心目中的老师”主题活动，激发孩子们尊敬老师、爱护老师的情感，愿意用自己的方式帮老师庆祝节日!

    活动目标：

    1我们知道，20xx年xx月xx日是第一个教师节，旨在培养孩子从小尊师的美德。

    2可以用诗歌、调查、手工、角色互换等形式感受老师的辛苦，表达对老师的感激之情。

    三。培养孩子大胆表达、语言表达和动手能力。

    活动主题：心目中的老师

    活动内容：

    一、各班活动详情：

    1、语言：我的好老师(501)主要以诗歌形式，引导幼儿了解自己的老师，感受老师的辛劳。

    2、综合：老师大发现(502)以调查表的形式，记录自己喜爱老师的各种信息。

    3、**：每当我走到老师的窗前(503)通过**，感受老师的辛劳，向老师表达感激之情。

    4、综合：我爱我的老师(504) 引导幼儿了解教师节的由来，运用自己的方式庆祝老师节日快乐。

    5、手工：感谢老师(505) 开动脑筋运用折纸、绘画等方式制作礼物送给自己最爱的老师

    二、集体活动

    每班根据班级特色制作一份《我爱老师》海报，形式如首映礼签名版一样。(形式请在周五到501班参照模板)

    展示形式和时间：

    1每堂课的教学活动将于周一下午6:00前发布至**班。

    2、 各班级制作的《我爱老师》海报，在周一中午之前粘贴到通向二楼走廊的墙面上。创设出整块我爱老师的版面。

    人员分配：

    1**：各班教师负责本班相关教育教学活动的拍摄。

    2.主题页面的创建：所有班级老师在周一中午聚集在501班

    3、整体打包报道：小俞老师

    幼儿园老师活动总结 篇5

    幼儿园是一个重要的学习环境，承担着孩子们第一次接触教育的任务。而这样一份重要的工作离不开幼儿园教师的努力和付出。为感谢和表彰幼儿园教师的无私奉献，每年都会定期举办幼儿园教师节活动。下面就来详细总结一下一次幼儿园教师节活动的情况。

    一、 活动前的筹备阶段

    在活动举办前的筹备阶段，首先需要确定活动的主题和形式。本次幼儿园教师节的主题是“爱在岁月里”，以此来表彰教师在平凡的日子里不断地“耕耘”，不断地给予孩子爱的关怀。

    确定了主题后，还需要安排相关的场地、道具、礼品等物品。由于幼儿园教师节活动是由学校组织的，所以在这方面也需要协调好各个部门的工作，确保活动能够顺利进行。

    二、 活动当天的情况

    在活动当天，学校的全体教职员工都穿上了一身统一的衣服，走到了学校会议室。活动的现场布置得非常的有情调，各种花朵、相框、气球等物品将会议室点缀得非常温馨浪漫。

    当日的活动主要包括三个部分：表彰优秀教师、幼儿园师生联欢晚会和教务会议。在表彰优秀教师部分，学校领导向近期表现突出的幼儿园教师颁发奖状和荣誉证书，表彰他们的辛勤付出和杰出成就。

    接下来是幼儿园师生联欢晚会，老师们和孩子们一起表演了各种节目，如歌唱、舞蹈、情景剧等。每个班级都有一项精彩的表演，孩子们可爱天真、毫无拘束，并没有因为面对众多人而害羞，他们兴高采烈地展示着自己的才艺和天赋。

    最后是教务会议，学校领导介绍了幼儿园学校最近的工作进展，教授们也围绕学校教育理念、幼儿园教育教学方法、幼儿可持续发展等话题就学校教育的各个方面进行交流和讨论。

    三、 活动后的总结

    幼儿园教师节活动圆满结束，它不仅表达了幼儿园师生对教师的感激之情，也反映了学校严谨的管理和优良的传统。本次活动设置了科学规范的计划及操作流程，通过表彰优秀教师、师生联欢晚会和教务会议等环节，让幼儿园教师们感受到他们所付出的努力被所在学校和孩子们肯定和感激，也同时提高了幼儿园教师的工作热情。相信在这样的氛围中，幼儿园教师可以更好的教育孩子们，让他们更快乐、更自信的成长。

    幼儿园老师活动总结 篇6

    幼儿园教师节活动总结

    在幼儿园，每个学年的9月份都是繁忙的，因为教师节就在这个月里。每年的教师节，我们都会策划一系列的庆祝活动，以表达我们对教师的感激之情并提高园内教师的士气和凝聚力。本文将对2019年的教师节活动进行总结，分享一下我们是如何庆祝的。

    一、主题活动

    为了增强教师节的庆祝气氛，我们确定了“关爱教育，快乐成长”的主题，以此为主线，举办了一系列活动。

    首先，我们在幼儿园大厅安装了教师节主题展板，用画板、气球等装饰，以突出主题。我们将所有教师的照片制作成业务卡，并显示在展板上，以此表彰教师们的优秀工作。

    其次，我们组织了一场教师节特别节目——猜谜语，旨在增强园内教师之间的互动和交流。规则很简单，两个教师组成一组，然后根据提示猜出谜语。这场比赛不仅活跃了气氛，还让教师之间更加亲近。

    第三，我们为所有教师制作了特殊的锦旗，作为他们的纪念品。与其他的锦旗不同，这个锦旗是由所有孩子们的手印和一些祝福话语组成的。这项工作不仅让孩子们感到开心，还能让他们更加了解珍视自己的老师。

    二、礼物赠送

    礼物也是教师节不可或缺的一部分，因为这是表达我们对他们感激之情的方式之一。在礼物的选择上，我们多年来积累了一些经验。本次我们选了二金元祖的甜点袋包、一份丰富的水果套餐和一张全员的卡片。虽然礼物的价值不高，但每份礼物都是我们的心意和感激之情的表达。

    三、个性化照片

    另一个比较新颖的做法是为每个教师提供个性化照片，用这张照片作为教师的手机号码。照片是由专业的摄影师拍摄的，在幼儿园内用背景布和各种道具搭配，因此每个教师的照片都是独一无二的。这不仅能让教师感到更受重视，而且对他们在教学中的表现也有所帮助。

    总之，这一次的教师节活动是非常成功的。同时，我们得出了一些结论，例如，恰当的礼物、有意义的主题活动、教师之间的互动和孩子们对之前所学所做的清单都能彰显家长和学生的真诚感激之情。因此，在以后的教师节庆祝活动中，我们将更加注重这些方面，更好地满足教师们的期望和需求。

    幼儿园老师活动总结 篇7

    【引言】 近年来，随着人们对幼儿教育重视程度的提高以及普及化程度的不断加深，幼儿园教育已经成为了现今社会中一种不可或缺，且备受关注的教育方式。作为幼儿园教育工作者之一的教师，我们除了要具备丰富的教育理论知识外，还需要注重实践。本文主要是针对幼儿园活动总结这一话题，从丰富多彩的活动内容，从教育效果等方面，对教师参与幼儿园活动的经验进行总结。

    [活动内容丰富多样]

    在幼儿园中，活动内容应该丰富多彩，内容要与幼儿园的教育方针相符。丰富的活动内容可以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣，从而增强他们学习的积极性和主动性，使他们更加愉快地接受各种知识和经验。在活动内容的设计上，要注重自身的专业能力，尽量做到既能适应孩子们的心理需求，同时也能够达到教育指导的效果。例如，我们可以设置一些与家庭有关的活动，让孩子们了解家庭的结构、父母之间的交往方式和亲情，从中培养孩子们对家庭生活的热爱，加强他们与家庭之间的情感联系。

    [教育效果显著]

    教育正是我们参与幼儿园活动的目的，只有达到预期的教育效果，才能使我们的努力得到回报。教育效果显著的幼儿园活动往往能够有效地提高孩子们的学习效果，使他们学习的质量得到提升。如果教育的效果不明显，就很难吸引幼儿的注意力，对于孩子们学习质量的提高也就不会产生明显的影响。因此，我们在设计幼儿园活动时，应该注重教育的效果，注重孩子们的学习需求。除此之外，老师们还可以根据孩子们的不同需求，设置相应的教育活动，帮助孩子们在思想上、身体上、感情上得到全面的发展，促进他们的全面成长。

    [思考反思]

    在参与幼儿园活动的过程中，老师们也需要进行思考和反思。对于每一次活动，我们都应该认真总结，分析活动的优缺点，从中找到自身的不足，并通过反思加以改进。同样，老师们的反思也应该从多个角度出发。例如，是否是活动的内容不够丰富、教学方式不够先进、或者是教育效果不够明显等等。通过反思，我们可以逐步地完善自己的教育体系，提高自己的教育水平，让自己更好地适应现代化的、文化多样化的幼儿教育的要求。

    【结语】

    在幼儿园教育中，教师的重要作用不可替代。通过参与幼儿园活动，并不断对活动进行总结，我们可以更好地满足孩子们的学习需求，同时也提高自己的教育水平，为幼儿园教育事业的发展贡献力量。尤其需要强调的是，幼儿园的教师们必须保持教学热情，并把对幼儿教育事业的热爱贯穿于幼儿园教育的每个环节。相信，随着幼儿园教育事业的不断发展与进步，教师们也将在未来的工作中创造出更加辉煌的业绩。

    幼儿园老师活动总结 篇8

    幼儿园教师节活动总结

    教师节是庆祝教师、表彰教育工作者和感谢社会各界关心和支持教育事业的日子。每年的9月10日是中国的教师节，而在幼儿园中，教师节也被越来越多地作为一个重要的节日来庆祝。幼儿园教师节活动是一年一度的盛事，为了纪念这个特殊的日子，各种活动不断涌现。本文将重点介绍一下幼儿园教师节活动总结。

    一、开展各种主题活动

    教师节是教师的日子，是幼儿园的大喜大庆。幼儿园在教师节期间要特别关注老师们的安排，安排一些主题活动。比如组织老师们一起做游戏，编织团队等等。活动的性质可以是增强老师关系的互动，也可以是增进老师对幼儿园教育改革的思考展讨和碰撞。这样，老师们能够在本职岗位上得到激励，提高自己的工作效率和水准。

    二、送上贺卡感谢老师

    在教师节期间，送礼品、贺卡和花篮是一种常见的方式。让心理学家支持这个神圣的艺术节的小小的快乐，是一种肯定老师的方式。关键是要让每位老师收到心襟，让他们感受到园所的关怀和爱护，由此达到愉悦心情的目的。在幼儿园教师节活动中，老师们可以静心驻足，品味孩子们的纯真和感人心绪，感受到孩子们深深的感激和热情。

    三、组织老师们外出旅游

    由于工作的繁忙，我们没有时间去经历一些有趣和愉悦的旅程。老师们在繁忙的工作中也是如此，他们很难有自己的兴趣和时间，来去世界各地旅游。为了让老师们放松和休息，幼儿园在教师节期间，可以组织老师们外出旅游，使老师们能够放松，充满能量的迎接新的工作日。

    四、聚餐共庆教师节

    在教师节期间，让老师们聚在一起共同庆祝，增进感情，这是一件非常有益的事情。老师们可以互相交流工作经验，聊聊彼此的家庭和生活，从而拉近彼此之间的距离和感情。这样就可以在老师的生活、家庭和工作中缩短距离，形成默契和感情，达到相互支持的效果。

    五、组织老师们学习进修

    在幼儿园教师节活动中，还可以增设专业培训课程，让老师们有机会进行学习和进修。老师们有机会参加各种专业培训课程，提升自己的教学能力和素质，从而更好地为孩子们服务。

    总之，幼儿园教师节活动是一个重要的节日，也是一个非常值得关注和重视的事情。在幼儿园教师节期间，幼儿园应该密切关注老师的心理和生活状态，从而合理安排活动，创造一个便于老师交流的氛围，激励他们在工作上的积极性和热情，执行好是幼儿教育的关键指数。

    幼儿园老师活动总结 篇9

    幼儿教师活动总结


    作为一名幼儿教师，我一直致力于为幼儿提供最优质的教育和关爱。为此，我经常组织各种活动来激发幼儿的兴趣和发展他们的各种能力，让他们在快乐中学习成长。以下是我近期组织的两个活动的详细总结。


    活动一：探索自然的奇妙世界


    为了培养幼儿的探索精神和观察力，我组织了一次以“探索自然的奇妙世界”为主题的活动。


    活动开始时，我向幼儿们介绍了一些有趣且容易观察到的自然现象，比如蜗牛躺在泥土中等待雨水的到来，蝴蝶从茧中破壳而出等。接着，我引导幼儿们一起探索校园里的自然环境。我们仔细观察了花朵的开放过程，触摸并感受了树皮的质地，还观察了一只蚂蚁在地下穴中忙碌的样子。这样的观察和亲身体验，让幼儿们更加充满对自然的好奇心，并且激发了他们爱护环境的意识。


    在活动的后半段，我准备了一些与自然相关的手工制作活动。比如，让幼儿们用纸板和颜料，动手制作一幅树叶纹样画；还引导幼儿们用废纸杯和彩纸，制作一个小巧的花生小人。通过这些手工活动，幼儿们培养了动手能力和创造力，并且把他们对自然的观察和体验转化为实际的手工作品。


    整个活动结束时，我带领幼儿们进行了一个小小的庆祝会。我们共同享用了一些小吃和饮料，并且每个孩子都用自己的手工作品向大家展示了他们对自然的理解。孩子们互相学习、交流，并且在欢声笑语中度过了一个愉快的时光。


    活动二：小小演讲家大公开


    为了让幼儿们培养自信和表达能力，我组织了一次“小小演讲家大公开”的活动。


    在活动开始前，我先给幼儿们分享了一些演讲的技巧。比如，眼神交流，掌握好演讲的节奏和调子等。接着，我逐一给每个幼儿指定一个话题，例如：“我最喜欢的动物”、“我最喜欢的食物”等。幼儿们根据自己的话题准备了演讲稿，并在活动中向大家展示出来。


    每个幼儿上台演讲时，我在一旁鼓励和指导。他们通过展示自己的演讲技巧和表达能力，增强了自信心。在演讲过程中，我也对每个幼儿进行了积极的评价和鼓励，让他们感到自己的努力和付出得到了认可。整个演讲环节充满了欢声笑语和掌声。


    除了演讲环节，我还设计了一些互动活动来增强幼儿之间的交流与合作。比如，我给每个幼儿发放了一个纸条，上面写有另一个幼儿的名字。幼儿们需要找到对应的伙伴，并且互相合作完成一项任务。通过这样的游戏，幼儿们不仅锻炼了团队合作能力，还增加了彼此之间的友谊和理解。


    整个活动结束时，我为每个幼儿颁发了一个小小演讲家的证书，并鼓励他们继续努力。幼儿们纷纷表示，通过这次活动，他们不仅学到了演讲的技巧，还变得更加自信和勇敢。


    总结


    通过这些活动，我发现幼儿对于新鲜事物和环境都充满了好奇心和探索欲望。他们通过观察、体验和亲身参与，得以发展各种能力，如观察力、创造力、表达能力、合作能力等。同时，这些活动也为幼儿提供了一个快乐学习的机会，让他们在愉悦的氛围中积极参与。


    作为一名幼儿教师，我会继续设计更多有趣的活动，鼓励和引导幼儿们在积极、开放的环境中学习和成长。通过这样的努力，我相信每个幼儿都能在充满乐趣和思考的过程中，获得全面的发展和成长。

    幼儿园上课教案九篇


    老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。写好教案课件可避免老师漏掉重点内容，应该从什么角度去写教案课件呢？希望这篇“幼儿园上课教案”能够满足您的需求让您感到满意，非常感谢您的支持欢迎参阅本文！

    幼儿园上课教案(篇1)

    幼儿园上课教案是教师在上课前准备课程内容和教学方法的一种教学计划。它是为了保证授课的有序和有效，能够满足幼儿园幼儿的学习需求和发展要求。下面将详细具体且生动地介绍一份幼儿园上课教案。


    教案主题：感受春天的气息


    教学目标：


    1. 培养幼儿对春天的感知能力，理解和体验春天的特点。


    2. 培养幼儿观察力和描述能力，培养幼儿对春天元素的认知。


    3. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力，通过制作手工作品表达对春天的喜爱。


    教学准备：


    1. 春天相关图片、实物模型等教具。


    2. 图书《春天的花开》、《小草的日记》等。


    3. 小花盆、土壤、种子等植物栽培用具。


    4. 彩纸、颜料、画笔等手工制作材料。


    教学过程：


    一、热身游戏：用手指画出春天的元素


    1. 教师向幼儿们展示春天的图片和实物模型，引导幼儿们感知春天的元素。


    2. 教师带领幼儿们用手指在空中画出春天的元素，例如花、草、太阳等。


    3. 教师鼓励幼儿们互动交流，分享自己画出来的春天元素。


    二、故事分享：《春天的花开》


    1. 教师向幼儿们讲述故事《春天的花开》，引导幼儿们理解春天的特点。


    2. 教师提出问题，鼓励幼儿们回顾故事情节，回答问题并发表自己的观点。


    三、感官体验：春天花的味道


    1. 教师将不同颜色的果冻放入幼儿们的嘴里，请他们尝试，并猜测每种颜色的味道。


    2. 教师鼓励幼儿们用形容词描述每种味道，例如甜、酸、苦等。


    3. 教师引导幼儿们总结，告诉他们春天花的芳香是如何让人愉悦的。


    四、自主探究：种植小花


    1. 教师向幼儿们展示小花盆、土壤和种子，并解释如何种植小花。


    2. 教师组织幼儿们分组操作，让每个小组选取一个负责人，并分配任务。


    3. 教师指导幼儿们操作种植小花的过程，并解答他们可能遇到的问题。


    五、创作活动：春天的手工作品


    1. 教师给幼儿们展示春天的手工作品，例如花朵、蝴蝶等。


    2. 教师鼓励幼儿们用彩纸、颜料等材料制作属于自己的春天手工作品。


    3. 教师提供必要的指导和帮助，并安排时间让幼儿们展示自己的作品。


    教学反思：


    通过这堂课，幼儿们了解了春天的特点，培养了对春天的感知能力，并通过亲身体验和创作活动增强了对春天的认知和喜爱。通过小组合作和手工制作，幼儿们也发展了团队合作意识和动手能力。整个教学过程生动有趣，幼儿们参与积极，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续注重增加幼儿们的互动交流，并结合幼儿的兴趣和特点开展更多的创作活动，提高他们的学习和发展效果。

    幼儿园上课教案(篇2)

    相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。”

    白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。”舅父听了颇为高兴。

    白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教!”

    顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是“白居易”时，更觉得可笑，说：“长安米贵，‘白居’不‘易’啊!你还是快回乡下去吧!”

    “我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”

    当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗，‘居’天下何难!”

    白居易，字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

    诗歌反复渲染唐玄宗的重色、求色，得到贵妃以后在宫中如何纵欲、如何行乐、如何终日沉湎于歌舞酒色之中。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。

    第二部分：具体描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六军”驻马要求除去祸国殃民的贵妃。

    “宛转娥眉马前死”是悲剧的形成，是故事的关键情节。

    贵妃的死，造成唐玄宗的寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。诗以酸恻动人的语调，描绘了玄宗这一“长恨”的心情，揪人心痛，催人泪下。

    天宝十四年 安禄山起兵范阳 ,六郡附之, 次年长安失守, 玄宗率1300人和24名宫女出逃, 大将陈元礼护驾 .西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进 诬说杨国忠通敌谋反而杀之. 陈又对皇帝说”既然杨国忠通敌 , 杨贵妃也不宜留下”李隆基无可奈何 , 用白绫让其自缢 , 时38岁 , 已追随皇帝.

    第三部分：写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。

    在仙景中再现了杨氏 “带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨”的主题。

    结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期” 深化了主题，加重了“长恨”的分量。

    诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。

    《长恨歌》首句“汉皇重色思倾国”点明了唐明皇的好色，唐玄宗李隆基从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”，这些都表现了他的贪色荒政。马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。

    由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真情。这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。而诗人笔下的杨贵妃不仅是一个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，而且是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。诗中的最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜(梦魂惊)、急切(花冠不整下堂来)、悲楚(玉容寂寞泪阑干)、委屈(梨花一枝春带雨)。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。

    北方有佳人绝世而独立一顾倾人城再顾倾人国宁不知倾城与倾国佳人难再得

    北方有佳人绝世而独立一顾倾人城再顾倾人国宁不知倾城与倾国佳人难再得

    爱情主题;

    一方面，诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果——荒淫祸国的叹恨。唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨，表达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情造成的客观结果——安史之乱导致唐王朝衰落的叹恨 。另一方面，又强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。 可以说本诗的主题既有批判，也有歌颂。

    默读课文，划出自己感受最深的诗句。想一想白居易用了什么样的写作技巧使你感动??诗人是如何表现长恨的?

    幼儿园上课教案(篇3)

    人教版语文第三册《识字7》教学设计

    一、教学目标

    1.认识10个生字，会写8个生字。2.会用多种识字方法来认字。3.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。4.有保护动物的意愿。

    二、教学重点、难点

    重点：认字写字、熟读课文。难点：培养保护动物的意愿。

    三、教具准备

    多媒体课件

    四、教学过程

    一、激趣导入：

    1、师：同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢），那今天我们一起学习一首有趣的拍手歌，----识字七，认识许多动物朋友，3、师：请同学们把书翻到122页，选择你喜欢的方式自由读一读这首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小动物们都找出来。

    二、初读课文，学习“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”

    1、师：读书之前，老师想问你一个问题，当你遇到不认识的生字时，你会怎么办？（同学们的办法可真不少，赶快用你喜欢的方式去读读课文吧！

    2、生读课文，师巡视指导。

    3、请你用喜欢的符号把小动物的名字圈出来。（生圈）

    4、谁来说一说你找到了哪些小动物？（指名汇报）孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵和熊猫。

    5、学习“ 孔、雀、锦、鹰、鹂、灵。”

    同学们真棒！找到了所有的小动物。接下来，咱们通过大屏幕一起去认识这些小动物。（1）多媒体课件一一出示动物的图片和名字，学生借助图片认识动物的名称。（2）多种形式认读带拼音词语。师领读；小老师读；男女生读；齐读。

    （3）师：八种动物的名字里藏了我们要认识的六个生字娃娃，让我们一起把他们叫出来吧。（课件出示生字“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”）

    （4）谁能当小老师领读；开火车读；大家一起读。（5）（出示字卡：鹰、灵、锦）

    老师提示你们注意：“锦”是前鼻音，“鹰、灵”是后鼻音。跟老师再读一次。（6）说一说你有哪些好办法来记住这些字。孔：换一换。联想记忆“孙、礼、扎”（孙）锦：形近字记忆“锦——棉”换偏旁 鹂：加一加，熟字加偏旁。（两个黄鹂鸣翠柳）

    雀、鹰：你在哪些地方见过这两个字？（麻雀、雀巢奶粉）（老鹰）（篮球老鹰队）（猫头鹰）

    可引导学生说出通过课外看电视如动物世界认识的；看画报或关于动物的各种课外书认识的；还有的是通过去动物园看一些标牌认识的。（拓展）说一说通过这些方式还认识了哪些生字。让学生拿出自己准备的其他动物的图片和生字卡片。全班交流。

    （出示字卡“鹂、鹰”）你发现了什么？鹂和鹰：都有鸟，（拓展）你还能说出哪些带鸟的字？老师也准备了一些带鸟的字，看你认识吗？

    三、再读课文，学习“护、牢、丛、嬉”

    1、同学们表现太棒了！还有几个词语娃娃和生字宝宝藏在拍手歌里，请同学们再读课文，1 把他们找出来。

    2、生自由读课文，并标记生字。

    3、（课件出示词语“保护、牢记、翱翔、丛林、嬉戏”）

    看老师找的词语娃娃和大家找的一样吗？谁会读？（指名读）谁还会读？（指名读）。

    4、（课件出示生字：“护、牢、丛、嬉”）有四个调皮的生字宝宝跑出来了！谁想和他们打招呼？指名读，男生读，女生读，大家一读。

    5、交流识字方法。

    看这几个字，你有什么发现？ A:这几个字都是熟字加偏旁。（分别说一说）

    B:看前三个字，你又有什么发现？前三个字都是形声字，第四个字是会意字。

    （1）护、丛、嬉：形声字，形旁表意，声旁表声。能不能再说一些形声字？生出示准备的形声字字卡。

    （2）牢：这是个会意字，屋子里面拴头牛，原意则是牛圈、羊圈，所以古语有“亡羊补牢”。C:你还有其他好办法来识记这几个字吗？（如组词，选用一词说句子，如护组词保护，我们要保护动物。）护，提手旁，带提手旁的字都与手的动作有关，（拓展）你还知道哪些带提手旁的字？

    6、齐读十个生字。（课件出示十个生字）

    同学们认字的方法真不少！咱们再一起读一读这些生字。

    三：入情入景，自读自悟。

    师：孩子们，你们真棒！我们一起来读读儿歌好不好？（出示课件）师：谁愿意来把课文读该大家听听？

    指名几个学生读课文，其余孩子认真听，相互正音。

    师：孩子们，你喜欢拍手歌里的动物吗？你喜欢哪种动物呢？ 生：我喜欢大熊猫。

    生：我喜欢美丽的孔雀。

    师：那好，你喜欢那种动物，就读一读课文中写这种动物的句子。要读出喜欢的语气，读好了再读给你的小同桌听听，让他评评你读得怎么样。

    生自由读文，同桌互读。

    师：好，同学们，动物朋友们想听听你们的课文读得怎么样了，谁先来？ 师：你喜欢什么啊？ 生1：我喜欢老虎。

    师：那好，你读一读吧。

    生1：你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。师：读得不错，还有喜欢老虎的孩子吗？ 生2：我也喜欢老虎。师：那一起读一读吧。喜欢老虎的学生一起读。

    生3：我喜欢孔雀和锦鸡。因为她们长得很漂亮。

    师：那你来读一读吧。看你的朗读能不能让我也喜欢上孔雀和锦鸡。生3：你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

    师：读得很好。有节奏感。我也喜欢上他们了。谢谢你的优美的朗读。生4：我喜欢黄鹂和百灵，因为它们唱歌的声音很好听。师：好，开始读吧。

    生4：你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

    2 师：你的声音很好听，真像一只小黄鹂。师：还有喜欢黄鹂和百灵的吗？ 生纷纷举手。

    师：一起读一读吧。

    生5：我喜欢大熊猫。因为它很可爱。生6：我也喜欢熊猫，因为它是我们的国宝。师：那你们一起读读吧。

    生：你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。生：老师，我有一个问题。师：你有什么问题，说说吧。生：老师，嬉戏是什么意思？

    师：是呀，老师也正纳闷呢，嬉戏是什么意思啊？谁知道？ 生：嬉戏就是玩的意思。

    师：那熊猫们可能会怎么玩儿呀？

    生：它们会抱着竹叶坐在那里吃得津津有味的。生：它们抓住竹子荡秋千。

    生：它们还会在草地上打滚儿。

    生：有的熊猫还立在树桩上吐舌头，做鬼脸。师：（笑）呵呵，孩子们，你们的想象真丰富。

    师：来，喜欢熊猫的孩子再来读一读。你拍七，我拍七……起。生读句子。

    师：孩子们，看你们读得那么好，老师也想读一读。可以吗？ 师（一边拍手一边做动作）：你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群在写字。生报以掌声。

    师：谢谢。为什么要给老师掌声啊？

    月份

    生：因为老师读得太好了。师：你能告诉我。老师哪里读得好吗？ 生：老师读得很正确，没有一个错字。生：老师还读得很流利。生：还很有感情。

    生：读出语气了。很有节奏感。生：老师拍手，加上了动作。生：老师的声音也很好听。

    师：谢谢孩子们的鼓励。其实你们能比老师读得更好呢。有没有信心？ 生（齐）：有！

    师：那好，你们拍手读一读吧。你读懂了什么？你知道了什么？（出示课件一起读）

    四：思维拓展，编拍手歌。

    师：孩子们说得真棒！可是有有些小动物很难过，拍手歌里怎么没有我的名字啊？我们来也学做编一编好吗？（出示课件）我会编讲卫生的拍手歌？你拍一，我拍一，专心听讲要牢记；你拍二，我拍二，上课不做小动作；你拍三，我拍三，上课坐姿要端正；你拍四，我拍四，举手发言要积极；你拍五，我拍五，写字姿势时刻记；你拍六，我拍六，文具不是 3 好玩具；你拍七，我拍七，上课不要多插嘴；你拍八，我拍八，课上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不摇动；你拍十，我拍十，上课认真数第一你拍一，我拍一，清洁卫生要牢记。

    你拍二，我拍二，早晚刷牙好习惯。

    你拍三，我拍三，脸洗干净都喜欢。

    你拍四，我拍四，干净漂亮做游戏。

    你拍五，我拍五，天天洗澡勤换衣。

    你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗头。

    你拍七，我拍七，乱吃零食不可取。

    你拍八，我拍八，清洁卫生要搞好。

    你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。

    你拍十，我拍十，身体健康是大事 拍手歌

    你拍一，我拍一，你拍三，我拍三，你拍五，我拍五，你拍七，我拍七，你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。不挖鼻孔和耳朵。室外活动好处多。不喝生水身体好。蔬菜水果营养好。你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，你拍六，我拍六，你拍八，我拍八，你拍十，我拍十，不能随地乱叶痰。勤剪指甲勤洗澡。预防水痘要及时。果壳纸屑扔箱内。天天锻炼身体好

    幼儿园上课教案模板

    幼儿园健康领域模拟上课教案模板

    幼儿园上课心得体会

    数学上课教案模板

    上课三部曲教案模板

    幼儿园上课教案(篇4)

    教学内容：常规教育

    教学目标：

    1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

    2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

    3.幼儿练习起立、坐下等。

    教学重点：

    培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

    教学难点：

    使幼儿尽快适应幼儿园生活。

    教学过程：

    一、开始部分：

    1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

    2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。

    二 基本部分：

    1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

    可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

    2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

    2/41=c

    1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖

    师：小 朋 友 们好！ 生：老 师 您好！

    3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

    三 结束部分：

    1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

    2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

    不随便接受陌生人的东西

    活动目标：

    1、培养幼儿的自我保护意识。

    2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

    活动准备：

    1、图片1幅

    2、儿歌《陌生人》

    活动过程：

    一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

    提问：图片上有谁?

    他们在干什么?

    小姐姐为什么摆手?

    教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。二、学习儿歌《陌生人》

    1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

    2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

    三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?

    引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

    附：儿歌： 陌生人

    陌生人给吃的，我不要

    陌生人领我走，我不去，

    陌生人送礼物，我不要，

    陌生人来敲们，我不开。

    不靠近危险物品

    活动目标：

    1、初步培养幼儿的自我保护意识

    2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

    3、了解一些简单的安全常识。

    活动准备：

    挂图3幅

    活动过程：

    一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

    二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

    教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

    三、寻找危险的物品

    将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

    渗透方式：

    在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

    家长工作：

    请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

    进出门时不挤不抢

    活动目标：

    1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

    2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。活动准备：

    1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

    2、歌曲《滑滑梯》

    活动过程：

    一、谈话活动：

    教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

    二、欣赏歌曲

    教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

    三、提问幼儿理解歌词

    歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

    四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

    教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

    教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

    渗透方式：

    在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

    家长工作：

    请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

    着火时怎么办

    活动目标：

    1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

    2、有初步的自我保护意识。

    活动准备：

    1、flash动画课件：碰到火灾、怎样打电话报火警、。

    2、ppt：碰到火灾逃生的方法。

    3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等

    4、园内备有必要的消防设施(影像画面)

    活动过程：

    一、播放flash动画（碰到火灾），引出主题。

    1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？

    2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？

    二、播放flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）

    1那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）

    2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）

    3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。（播放正确逃生演示）

    三、老师总结：介绍方法

    我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）

    1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？）

    ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

    3、拨打119

    4、逃离火灾现场

    四、幼儿操作

    1、小朋友，你都记住了吗？接下来，让我们考考自己。

    2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。

    3、和好朋友说一说，为什么是对的。

    五、延伸活动：

    找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

    （楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。）

    我们不玩火

    活动目标：

    1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

    2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

    活动准备：

    1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

    2.有关灭火的录像。

    3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程：

    1.游戏：灭蜡烛

    教师出示蜡烛，点燃。

    “请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

    幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

    2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

    3.请幼儿看录像。

    “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

    小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

    4.幼儿操作

    “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。

    讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

    “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

    5.怎样避免火灾?

    “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

    幼儿讨论回答。

    地震自救

    活动目标:

    1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。

    2、情境迁移，进行地震自救演练。

    活动准备：

    1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。

    2、地震博士图卡。

    3、模拟地震的声音磁带、录音机。

    活动内容：

    一、认识、了解地震：

    1、师幼共同讨论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”

    2、ppt图片1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。 ppt图片2、3：观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?

    ppt图片4、5：观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?

    3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?

    二、学习地震自救基本常识：

    幼儿园上课教案(篇5)

    幼儿园上课教案是一份详细的教学计划，旨在帮助教师有效地引导幼儿学习并促进他们的全面发展。本文将以幼儿园上课教案为主题，详细介绍一个典型的幼儿园上课教案，并结合实例生动地说明。


    教案名称：《探索沙盘中的小动物世界》


    教学目标：


    1. 培养幼儿对不同小动物的认知能力。


    2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。


    3. 细化幼儿园教育活动，提高教学效果和兴趣。


    教学内容：


    1. 走进幼儿园沙盘中的小动物世界。


    2. 探索不同小动物的特点和生活习性。


    3. 培养幼儿对小动物的保护意识和爱护能力。


    教学步骤：


    引入：


    1. 给幼儿讲述小动物的故事，如《小兔子找妈妈》等，激发他们对小动物的兴趣。


    2. 通过观察真实小动物或幻灯片展示，让幼儿初步了解小动物的形态和习性。


    活动一：小动物认知游戏


    1. 教师向幼儿出示不同小动物的图片，引导幼儿大声说出小动物的名称，并描述其特点。


    2. 在沙盘中放置不同小动物的塑料模型，让幼儿触摸、辨认，并与教师进行互动交流。


    活动二：探索沙盘中的小动物世界


    1. 教师在沙盘中用沙子划出不同小动物的家园，例如湖泊、森林等，引导幼儿仔细观察。


    2. 分小组让幼儿有序地用玩具小动物探索沙盘，感受不同小动物的生活环境。


    3. 引导幼儿观察、发现、比较不同小动物的特点，并进行小组展示。


    活动三：小动物故事剧场


    1. 将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的小动物，并编写简短的故事剧本。


    2. 教师指导幼儿排练并进行小剧场表演，展示小动物的特点和生活情境。


    3. 进行小组间的表演交流，其他幼儿可以提问或评论，鼓励幼儿的互动和合作。


    活动四：小动物保护行动


    1. 教师通过课件或图片简要介绍小动物的保护意义，并引导幼儿讨论小动物受到的威胁和危害。


    2. 给幼儿分发色彩鲜艳的手工制作小动物标志，激发其爱心，让幼儿贴在自己喜欢的小动物图片上。


    3. 引导幼儿分享自己的小动物保护故事，鼓励他们真正行动起来，关注和保护身边的小动物。


    评价：


    结合课程目标，教师可以通过观察和记录幼儿的表现来评价教学效果。在教学过程中，教师应重视幼儿的参与程度、观察力、表达能力等，并记录下他们的进步和需要改进的地方。


    通过这个幼儿园上课教案，教师可以在活动中融入小动物的元素，引发幼儿的兴趣，培养他们对小动物的认知和爱护意识。同时，这个教案以沙盘游戏、小剧场表演等形式，提供了多种教学方法，有助于幼儿全面发展。

    幼儿园上课教案(篇6)

    一、教学对象：3岁以上学前儿童

    二、教学时间安排：本节课时25分钟。导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6 分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。

    三、教材内容：本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物，对幼儿来说都比较熟悉。

    四、教学目标：

    1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；

    2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；

    3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；

    4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。

    五、教学准备：多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。

    六、教学过程：

    ㈠新课导入：1分钟

    师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师今天给你们带来了什么好东西？出示课题： 看幻灯1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？

    幼：想！

    师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！ 看幻灯2：

    ㈡播放《会动的字宝宝》6分钟

    ㈢检查观看效果，6分钟

    师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，让我们一起

    来读一读这些字宝宝吧！

    看幻灯3：

    师范读：鸟 鸟 鸟 —— （每个生字读三遍）

    ① 幼齐读

    ② 集体抽读：如，3号3号什么字？（3号3号是马字??）

    过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？

    幼：想！

    看幻灯4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读）

    师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？

    幼：认得出！

    师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋

    友，你们相信吗？

    幼：相信（奇怪）！

    师：那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑

    下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？（牛）对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就跑下来）

    幼：对对对，牛牛牛！

    师：橙子上呢？??

    师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？

    幼：开心

    过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。

    看幻灯7：学习由生字组成的词语

    师：这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组

    成了3个词宝宝！

    师范读：× × ×××× × ×

    过渡：这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。

    三、复习巩固、拓展学习，10分钟

    ①扩词，4分钟

    幻灯8：

    师：这个字宝宝叫什么？

    幼：“鸡”

    师：来了一只什么鸡？

    幼：“公鸡“

    师：对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”（跟读）

    又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么？ 师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！

    幼：嘿嘿！我真棒！耶！

    师：我们继续帮字宝宝找新朋友

    幻灯9：

    师：这个字宝宝叫什么？ “龟”，我们看看龟有哪些朋友？

    幻灯10：“鱼”幻灯11：“鸟”幻灯12：“马”幻灯13：“鼠”

    师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗？——嘿，

    嘿，我真棒！耶！

    ③ 句子，1.5分钟

    幻灯14：

    句1：师引领：今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。 句2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌，2分钟

    幻灯15：

    师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌——

    四、游戏，结束

    师：今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？ 幼：想！

    师：怎么玩呢？看老师做一下：

    师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，

    字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？（指名读） 幼齐：对对对，鸡鸡鸡。（然后，你就可以上火车了）

    （教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。如果班级人多，每次可以多认几个。）

    师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！幻灯16

    幼儿园上课教案(篇7)

    英语课：学习各种水果的英语名称 教学目标：

    1．学说“你好”、“早上好”等日常交际用语。2．学说各种水果的英语名称。

    3．知道多吃水果对身体好。

    教学重难点：学说各种水果的英语名称。教学准备：小朋友准备香蕉、苹果等各种水果。

    一、导入。

    自我介绍。让小朋友猜猜叶柏熠妈妈是教哪门学科的老师。了解一些有关英语的基本知识。

    二、学会说“你好”、“早上好”等日常交际用语。

    1、让小朋友了解英美人士见面打招呼的方式。学会说Hello!Hi!How do you do? 等日常交际用语。

    2、学说Good 、小朋友两个一组进行对话操练。

    三、学说各种水果的英语名称。

    1、让小朋友轮流介绍自己带来的水果，并学习英语名称。

    2、教师总结各种水果的英语名称，巩固对英语名称的掌握。

    3、小朋友拿起各自所带的水果，大声说出其英语名称。

    4、游戏：抢答。教师用中文说一种水果，小朋友来抢答其英语名称，说得好的奖励五角星。

    四、小朋友分享水果同时交流各自所带水果的英语名称。

    五、总结今天所学的日常交际用语及各种水果的英语名称。

    授课小结

    中四班家长：柏露萍

    今天很荣幸，给儿子所在的中四班的小朋友上了一节英语课，感觉很开心，小朋友也都学得很认真，对英语很感兴趣，表现得非常积极活泼，课堂气氛十分活跃。

    本节英语课旨在让小朋友学会说“你好”、“早上好”等一些日常交际用语，了解英美国家人士见面打招呼问好的方式，了解一些有关英语的基本知识。同时 让小朋友学说各种水果的英语名称，知道多吃水果对身体好。

    小朋友在学说“Hello”、“Hi”、“How do you do?”、“Good morning.”等一些 日常交际用语的时候，学会得很快。让他们两个一组进行操练的时候，大部分小 朋友不但能将其完整准确地说出，而且还带有一定的动作和手势，能惟妙惟肖地 模仿英美人士见面问好的方式，掌握得很好。不过有个别小朋友对“How do you do?”这一句忘记得比较快，在这一环节总结的时候忘记怎么说了，需要老师适 当提醒才能回忆起来，还需不断巩固。

    在学说各种水果的英语名称时，很多小朋友都带了苹果，也都会说苹果的英 语名称“apple”，说明有一定的英语基础。还有香蕉“banana”的英语名称也有不 少小朋友知道。其它像西瓜“watermelon”、桃子“peach”、荔枝“litchi”、李子 “plum”、樱桃“cherry”等日常水果的英语名称掌握得较快，可是对比较难的 水果名称，如火龙果“dragon fruit”、杨梅“red bayberry”、山竹“mangosteen” 等掌握得不是很好，对小朋友来说，要在这么短的时间内掌握比较长的难发音的 英语单词或者是两个以上的单词组成的名称的确有一定难度，还需要课后不断重 复巩固。游戏环节小朋友都表现出极大的兴趣，也回答得很棒，基本能掌握几种 日常的水果名称了。学完之后让小朋友分享各自带来的水果，在享用水果之前必 须先说出所带水果的英语名称，同时最好能说出同组其他小朋友所带水果的英语 名称，让小朋友在享用美味水果的同时边记住英语单词，达到学以致用的目的。

    希望小朋友课外多巩固今天所学的英语知识，也希望以后还能有更多的机 会给小朋友上英语课。

    幼儿园上课教案(篇8)

    教材分析

    本课是“能说会写”这一板块中的能说（口语交际）部分，安排了两幅情境图和一句提示语。明确了本次口语交际的主要目标是：说一说、演一演上课时同学们的各种表现。在说一说、演一演、评一评的过程中弄明白：上课时要专心听讲，养成良好的学习习惯。

    设计理念

    贴近学生的学习生活实际，巧设交际情境，力求促成多向互动，使学生在互动中交流，在交流中互动。同时提高学生的倾听、表达和应对能力。

    教学目标

    1 引导学生通过说一说、演一演、评一评上课时同学们的各种表现，养成良好的口语交际习惯;

    2 使学生明白上课时要专心听讲，努力养成良好的学习习惯。

    教学难点

    1 引导学生用恰当的语言说说上课时同学们的各种表现;

    2 在表演中互动交流，互相评价，增加生活体验，培养良好的口语应对能力。

    教学准备

    1 情境挂图或实物投影和评语表。

    2 指导两个小组准备好情境图二的表演。

    教学过程

    一、课题导入

    小朋友，上课的时候我们每位同学都会有不同的表现。这节课我们就来说一说、演一演上课时同学们的各种表现。看谁观察得最细致，说得最好，听得最明白，演得最像，评得最恰当。（边讲边板书课题：《上课的时候》）

    二、看图交际

    师这儿有两张图片，大家先来看一看，然后再说一说。（展示情境挂图）

    观察图一时要求：

    1 仔细观察，上课的时候这位小朋友的表现怎么样？

    2 先给这位小朋友起个名字;说的时候要注意把这位小朋友的表现说清楚，把话说完整;听的同学要仔细听，听完后评一评，可以提意见或作补充，也可以说一说自己的不同表达方法。

    3 学生看图发言。（师引导其他学生补充、提意见等，并适当点拨，指导）

    例：

    生1：上课的时候，小真端端正正地坐着，全神贯注地听课。（讲述）

    生2：我有补充，他一边专心致志地听课，一边做着笔记。（讲述）

    生3：××我建议把词语“×××”换成“××”会更通顺。（建议）

    生4：我想这样说：上课的时候，老师请大家写生字，小明先认认真真地看老师写的字，然后再一笔一画工工整整地写。（提意见）

    （要努力拓展教材上的情境图，使这个话题增强互动性。要巧作串连，不但要让“说者”有话可说，还要让“听者”能思善辩，能提善问。这样，课堂上才会避免变成老师或学生单方面的“独角戏”，才会产生多向互动的交际效果。）

    观察图二要求：

    1 这两位小朋友的表现又怎么样？

    2 同桌交流。指名发言时引导学生多角度多向联想，促使学生发散思维，其他学生作评议、补充。

    3 表演、评价。

    第一组：

    生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我带了一把弹弓，下课后我们一起玩，怎么样？

    生2：（生气地转过头轻声说），现在是上课时间，要认真做作业，不能想着下课的事，快点做作业！

    生1：（不以为然地说）有什么大惊小怪的，只不过说了句话嘛！

    生2：一句话？和你说一句话耽误的时间我可以写好几个字呢！你还不赶快认真做作业！

    生1：（低着头）对不起！（也埋头写作业）

    第二组：

    生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我带了一把弹弓，下课后我们一起玩，怎么样？

    生2：真的嘛！你从哪儿买的？我也想去买一把。

    生1：我爸爸从海南买的。不过市场里也有卖的。我们先一起玩吧！

    生2：下课后，我们怎么玩？

    生1：（兴高采烈地）到时再说吧！

    4 说一说，辩一辩：你认为哪位同学的表现是对的，应该向他学习什么？为什么？

    5 小结：大家都知道，上课时不光要自觉地认真听讲，认真学习，还要帮助不认真听讲，不认真学习的同学做到认真听讲，认真学习。

    （从静止的画面拓展联想开去，让同桌分角色表演进行互动;同时，也为后面的小组合作表演起到示范作用，可以有效地促进学生养成认真听课，认真学习的习惯。）

    三、延伸话题

    师：上课时，小朋友们有认真和不认真两种表现。现在，我们联系平时课堂情况想一想不认真的表现还有哪些？

    （点拨启发。如有的同学在做作业、思考问题、小组讨论、读课文、发言时有不认真的表现。还有的貌似认真，其实思想在开小差。）

    要求：

    1 回忆一下，自己有过哪些表现。

    2 以小组为单位，选一种表现演一演。（由小组长协调角色分工，表演出对这位同学的不良表现进行恰当的劝说。）

    （表演前各小组可以先讨论汇报表演内容，使各组的表演内容不重复，促使各组学生动脑筋多向思维，各有创新表现。）

    3 小组汇报表演，其他同学作评价、提建议或补充。

    （口语交际的特点是互动，不仅要让学生在互动中学会认真倾听，还要在互动中适时地应对问答，在互动中实现信息的沟通与交流。课上，凭借两幅情境图，创设多种交际情境，引导学生恰当地说一说、演一演、评一评，或对同学的发言作补充、提意见、提建议等，从而产生互动效果，达到生与生、生与师之间多角度、多层面互动的目的。）

    四、互送评语

    我们的成长记录册里要求大家写一写同学们上课时的表现。想写谁，怎么写都可以。现在我们就来试着为你的小伙伴上课时的表现写一句或表扬或建议的评语，好不好？

    1 示范引路：（认真与不认真的表现各一例）

    ××同学，上课时，你总是能全神贯注地听讲，认真做笔记，发言也很积极，我要向你学习！

    ×同学，上课时，你总爱玩文具盒，有时老师请你回答问题，你老半天没反应，因为你没认真听老师讲课。这样下去会影响你的学习。老师、我和你的爸爸妈妈都很为你着急，请你一定要努力改正好吗？

    2 学生写评语：（略）

    3 交流互动：

    （1）指名把写好的评语读一读，然后送给那位同学。

    （2）引导接受评语的学生诚恳地表示谢意，使生生间的情感交流得以升华。

    （让学生写“评语”，使学生处在一种真实的交际情境中，学生的“交际欲”再次被激发，有效地突破教学难点，达成本课的教学目标。）

    幼儿园上课教案(篇9)

    经常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，，在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

    目标预设：

    1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

    2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。

    3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动重点、难点：

    1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

    2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。

    设计理论：

    设计思路：

    我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：

    活动目标：

    1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

    2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

    3、在游戏中体验成功的喜悦。

    嗨！小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？

    1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。

    二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。

    1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布）

    （1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？

    （2）先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。

    （3）老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）

    2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

    幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

    老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

    3、说说肥皂的用途。

    那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？

    肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？

    什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等

    三、感知肥皂遇水后的变化。

    小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）

    1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。

    （1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？

    （3）你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢？

    3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

    4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

    （3）刚开始的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。）

    四、“吹泡泡”游戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。）

    1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。

    2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

    幼儿园美术教案九篇


    一般学生们上课之前，老师会提前准备好教案和课件，这就需要老师自己花时间去撰写。在设计教案时需要注意合理衔接教学步骤。教师范文大全小编在网络中搜寻到了一些有用的资讯“幼儿园美术教案”，仅供参考，请自行判断是否适用于你的情况！

    幼儿园美术教案(篇1)

    1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

    2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

    其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

    生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?

    3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)

    4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

    5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

    幼儿园美术教案(篇2)

    幼儿园小班美术教案：一盆花

    发布时间： 2011-6-15 08:51:00 来自：漂亮准妈妈网 [点击:2350 次]

    活动目标：

    1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

    2、发展幼儿的观察力及表现力。

    活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

    活动过程：

    1、引起兴趣，出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？

    2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

    3、学习撕贴的方法。

    教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

    4、幼儿操作。

    教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

    5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

    对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

    手工《一盆花》

    活动目标：

    1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

    2、发展幼儿的观察力及表现力。

    活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆

    每人一张、糨糊、抹布。

    活动过程：

    1、引起兴趣。

    出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？

    2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

    3、学习撕贴的方法。

    教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

    4、幼儿操作。

    教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

    5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

    对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

    冰川与晚霞教案设计 陈楠

    第5课 冰 川 与 晚 霞2006-12-29 17:09

    2008-03-10 08:55:57|分类： 默认分类 |标签： |字号大中小 订阅

    教学目标：引导学生对色彩的渐变现象有初步的感知。

    教学重点：对色彩的渐变现象有初步的感知。

    教学难点：正确感知色彩渐变的顺序。

    教具准备：色卡、课件等。

    教学设计：

    一、导入新课：

    谈话导入：世界因为色彩的存在而变得美丽，我们从前对色彩的世界有所了解，今天我们来继续挖掘色彩世界的秘密。

    二、讲授新课：

    本课教学设计灵活，全课教学共分为4个部分（知识银行、美图欣赏、色彩填空、同学作品），每一部分有独立的教学内容，由学生自由选择从哪个部分开始学习。四个部分学习完毕可以达到教学目标。

    1、知识银行：

    这个部分主要是复习旧知识，设置色相知识、色彩对比知识、色彩冷暖知识三个内容。期间由教师操控课件，学生用色卡找找相应的颜色卡。

    由此部分，学生可以回忆起从前所学的色彩知识，从而与新知识相连接，更易接受新知识。

    这个部分还在最后设计了一个加入知识，当一会儿学生了解了色彩的渐变知识后加入到知识银行里。

    2、美图欣赏：

    这一部分里设置了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫共7张色调照片，每一张图片都体现了某一色彩的深浅渐变或某二种色彩渐变的效果。

    请学生观察图片，观察之前讲清要求，要求学生只观察图片里的色彩有什么特点。

    由此，学生可以通过感官初步了解色彩的渐变现象。

    3、色彩填空：

    这一部分是本课的关键设计，本部分也是一个直观色彩练习。学生通过观察色调图片（图片中出现明显的色彩渐变效果），由教师出示最深和最浅一个色相，请学生从色卡中找出画面上还有的其余颜色，并要求学生按一定顺序将找到的颜色进行排列（请1、2名学生在黑板上摆放）。

    观察自己和同学摆放的色卡，你发现了什么？（引导学生说出：色彩是慢慢变化的）出课题：色彩渐变。

    4、同学作品：

    这一部分设置了几张学生作品，在出示之前先向学生说明这些作品都是表现色彩渐变效果的，让学生猜测下将会是怎样的画面？

    出示学生作品，验证学生的猜测，重点引导学生观察小作者自由、奔放的画面特点，鼓励学生也象作者一样自由的表现色彩的渐变效果。

    三、总结：

    出示学生有特点的作品，进行欣赏。未完成的下节课待续。

    幼儿园美术教案(篇3)

    活动目标：

    1、通过寻找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。

    2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。

    活动准备：

    1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份，事先和家长一起填写好。

    2、与调查表有关的实物。

    活动过程：

    1、交流各自的调查表。

    （1）和好朋友交流。

    教师：你调查表上的印迹是用什么印的？是怎么印的？ （幼儿结伴交流）

    （2）集体交流。

    教师：你的调查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面印？这个好像和原来的不一样，你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的？ （将加工后的印制材料和原物品进行比较）

    2、在教师的引导下，给所收集的印制材料分类。

    （1）讨沦。

    教师出示各种玩具：这是什么？有什么用？还有什么也是玩的？ （用同样的方法分出蔬菜和生活用品）

    （2）分类。

    将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上，幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。

    教师：把能玩的东西找出来，把能吃的东西找出来，把要用的东西找出来。

    3、尝试印制活动。

    活动延伸：

    将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。

    区角活动：

    出示印迹的图案，玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么？印出了什么样的印迹？”。

    家园共育：

    与家长共同寻找一些物品的印迹图片，带来供大家欣赏。

    幼儿园美术教案(篇4)

    活动目标：

    1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

    2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

    活动准备：

    准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

    活动过程：

    1、导入活动，引起兴趣。

    师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

    教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

    2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

    (1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

    （2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

    （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

    3、添画。

    （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

    （2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

    4、分享活动的乐趣，积累经验。

    教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表

    扬一些作品富有创造力的幼儿。

    剪纸活动：春天的花园

    活动目标 ：1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

    2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

    3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

    活动准备 ：1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。

    活动过程： 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

    师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

    2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

    3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

    3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

    评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

    点画：梅花（中班美术）

    教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。

    教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

    教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

    2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

    3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

    幼儿园美术教案(篇5)

    活动目标：

    1.学习用简单的线条、圆形来表现滑板车基本轮廓。

    2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

    3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

    活动重难点：

    能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

    活动准备：

    滑板车

    活动过程：

    一、认识滑板车基本结构

    1.教师创设情境告诉幼儿：中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

    2.出示滑板车，教师：我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

    引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：一块（长方形)底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

    二、表现滑板车基本轮廓

    ——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。那现在看看大家的小手是不是一样能干。

    ——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

    ——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

    “两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

    ——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

    请幼儿观看图片，找找位置。

    ——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

    教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

    ——“不能忘了短把手”——范画滑板车的把手

    ——好了，一辆滑板车画好了。小朋友，你们会了吗？

    与幼儿一起复习一遍刚刚画画过程，边念边徒手画。

    三、创作自己的滑板车

    1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

    2.幼儿动手创作，画滑板车。

    3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

    幼儿园美术教案(篇6)

    一、情境导入

    教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

    指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样貌的，是什么颜色、什么形状的呢？

    小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！

    二、探索发现

    1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

    指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

    2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草

    丛、点画花朵的方法。

    指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上头的花是用什么画的？

    3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

    指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

    三、创作表现

    1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！

    2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

    3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

    四、欣赏评议

    1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自我的作品。

    2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

    五、结束活动

    引导幼儿收拾整理自我的材料，并坚持环境的整洁。

    幼儿园美术教案(篇7)

    1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。

    2、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的热爱。

    3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景，注意人物的大小变化。

    能表现简单的人物动态；看过中国功夫的表演。

    1、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。

    教师带领幼儿排成3-4排，学练视频中简单的动作。

    2、教师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。

    1、欣赏挂图“我爱功夫”，感受练功的人的不同动态表现。

    2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的动作是怎样的；启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。

    3、发放操作单页第35页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的幼儿作品，感受作品的构图方式。

    4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。

    教师：说说画面中的人是怎样排列的，哪个人在前，哪个人在后？小画家画的练功的人大小一样吗，为什么？

    1、翻到操作单页第36页，鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。 引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。

    2、教师提出作画要求，幼儿自由创作。

    启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们画大一点；在画次要的人，注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。

    在作品栏中展示作品，鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。

    引导幼儿收拾、整理材料，并保持环境的整洁。

    幼儿园美术教案(篇8)

    活动目标：

    1、学习用正方形、长方形组合画面，幼儿园小班美术教案《卡车运货》。

    2、发展想象力。

    活动准备：

    卡车形的画纸、彩色笔。

    活动过程：

    1、嘀嘀——开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。

    2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。

    3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。

    4、评价幼儿绘画中的创造性。

    建议：

    绘画内容可和支援灾区活动相联系，培养儿童对别人的一片爱心。

    活动结束手就毙;

    小朋友一起探讨。

    幼儿园小班美术教案《我喜欢的汽车》

    活动目标：

    一、引导幼儿观察图片和动画片，认识各种汽车的特征，并想像设计自已喜欢的汽车，资料共享平台《幼儿园小班美术教案《卡车运货》》( 一副画就完成了。)三、交流分享1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏?

    2、互相参观作品，你喜欢谁拍的照片?为什么?

    活动提示：

    1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不容易破。

    2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。

    幼儿园美术教案(篇9)

    1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

    2、在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。

    3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。

    4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。

    幼儿园大班美术教案动物保护区模板


    老师是人类社会不可缺少的一个重要岗位，现在的教师都习惯于带着教案授课。对于板书的书写模式，在教案中应该也是有所体现的。教案到底该包含啥内容呢？你也许需要"幼儿园大班美术教案动物保护区"这样的内容，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    幼儿园大班美术教案动物保护区【篇1】

    活动目标：

    1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。

    2、综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。

    3、发展幼儿的动手能力及想象力。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    活动准备：

    1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。

    2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。

    活动过程：

    1、出示孤独的小鹿，引出主题。

    忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。

    2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。

    3、教师介绍制做动物的方法和要点。

    4、幼儿操作。

    （1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。

    （2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。

    5、作品展示。

    （1）请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。

    （2）参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。

    活动结束：

    家长带领幼儿参观动物园。

    活动反思：捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的`形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。

    幼儿园大班美术教案动物保护区【篇2】

    大班优秀美术公开课教案《动物保护区》

    活动目标：

    1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。

    2、综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。

    3、发展幼儿的动手能力及想象力。

    活动准备：

    1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。

    2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。

    活动过程：

    1、出示孤独的小鹿，引出主题。

    忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。

    2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。

    3、教师介绍制做动物的方法和要点。

    4、幼儿操作。

    （1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。

    （2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。

    5、作品展示。

    （1）请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。

    （2）参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。

    活动结束：

    家长带领幼儿参观动物园。

    幼儿园大班美术教案动物保护区【篇3】

    活动目标：

    1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。

    2、综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。

    3、乐于探索、交流与分享。

    4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备：

    1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。

    2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。

    活动过程：

    1、出示孤独的小鹿，引出主题。

    忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。

    2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。

    3、教师介绍制做动物的方法和要点。

    4、幼儿操作。

    (1)重点指导幼儿如何使用连接的方法。

    (2)对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。

    5、作品展示。

    (1)请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。

    (2)参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。

    活动结束：

    家长带领幼儿参观动物园。

    活动反思

    常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

    幼儿园教案大全大班艺术活动(摘录九篇)


    作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班艺术活动教案，欢迎阅读与收藏。

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇1

    活动目标：

    1、学习用正方形、长方形组合画面。

    2、发展想象力。

    3、培养幼儿的尝试精神。

    4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    活动准备：

    卡车形的画纸、彩色笔。

    活动过程：

    1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。

    2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。

    3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。

    4、评价幼儿绘画中的创造性。

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇2

    一、活动目标：

    1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

    2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。

    3、尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

    4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

    二、活动重难点：

    1、重点：体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

    2、难点：尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

    三、活动准备：

    1、领导实物、装饰好的领带作品若干。

    2、水彩笔、油画棒、卡纸。

    四、活动过程：

    1、导入激趣：话题引趣。

    导入语：小朋友你们爸爸喜欢什么样的领带。

    (1)出示色彩、图案各异的领带，提问："小朋友知道这是干什么用的吗？""家里谁最喜欢用领带啊？"

    师："小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？"

    幼："是领带。"

    师："是的，它就是领带，那么小朋友们知道领带是做什么用的吗。"

    幼："是拿来戴的。那样会使爸爸变得更帅。"

    (2)请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

    幼儿自由的讨论，教师点名提问。

    (3)"你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？"

    幼儿根据实际情况回答师所提出的问题。

    (4)请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？

    (5)观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。

    (6)让幼儿翻看操作材料《爸爸的领带》，结合领带实物从领带的花纹、图案中发现线条的疏密及空白的相对比关系。

    2、画爸爸的领带。

    (1)先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。

    (2)画的线条要连贯，花边、图案应清晰、有序、完整。

    (3)用彩色对领导进行图案装饰。

    3、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。

    4、欣赏同伴作品。

    1、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

    2、大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领导吗？

    五、活动延伸：

    把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇3

    活动目标：

    1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

    2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。3、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

    活动准备：

    课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

    自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。

    活动过程：

    一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

    二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

    在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。

    三、提问：

    1、这个故事里有谁？

    2、故事里有哪些声音？（吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。）四、看图谱听音乐。

    1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。

    2、幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师边指图谱边讲解，帮助幼儿理解图谱。

    3、教师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。

    4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

    五、自由的动作表现。

    1、教师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。

    2、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

    3、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

    六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇4

    设计意图：

    《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是著名的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。

    目标：

    1．感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。

    2．积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。

    3．在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。

    准备：

    1．材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。

    2．经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。

    过程：

    一、做律动引入课题

    师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽!

    (播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。)

    (析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的`兴趣。同时，幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)

    二、练声《百花村里百花开》

    师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?

    (教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。)

    (析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)

    三、在游戏中学习歌曲《问水仙》

    1．教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。

    师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)

    师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

    师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!

    (教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。)

    2．幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲《问水仙》。

    (1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。

    师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。

    师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?

    师：请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁有新的变化。

    (2)教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)

    师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)

    师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。

    3．幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。

    师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?

    师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。

    (1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。

    玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)

    (2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。(玩法与规则同上。)

    (3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。

    师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。

    师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。

    师：哇，你们合作得真好!如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!

    4．师幼以问答形式演唱歌曲。

    师：好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。

    师：水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?

    5．幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。

    师：今天我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。

    6．幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。

    师：老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。)

    师：现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?

    师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗?

    (析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)

    四、做律动结束活动

    师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家高兴吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧!

    (析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)

    延伸活动：

    1．鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。

    2．建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。

    附： 问水仙

    注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇5

    活动目标：

    1.感受诗歌美好的意境，体验欣赏文学作品的快乐。

    2.尝试仿编诗歌，体验创造的乐趣。

    3.学习有表情的朗读诗歌，认读重点字、词：蝴蝶、花、是

    活动准备

    挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册

    活动过程

    一、预备活动

    1.师幼互相问候，线上活动（蝴蝶花）

    2.教师发书，幼儿有序取书。

    二、感知理解活动

    1.欣赏诗歌《花和蝴蝶》

    A、教师出示图片“花和蝴蝶”，让幼儿观察，说说这是什么。

    2.出示挂图，通过提问让幼儿了解内容。

    诗歌的名字叫什么？诗歌里有谁？诗歌里说了些什么？

    3.完整阅读，理解诗歌内容

    重点引导幼儿理解为什么说花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。

    教师小结：花儿很美丽，随风摇动像蝴蝶一样；蝴蝶色彩鲜艳，飞来飞去，像一朵朵花一样在空中飞舞。当蝴蝶在花间飞的时候，让人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。

    阅读完后幼儿有序收书。

    4.完整欣赏

    （1）教师有感情的朗读诗歌，幼儿感受诗歌的美好意境。

    （2）幼儿自己阅读诗歌。

    三、游戏活动

    1、游戏：花和蝴蝶

    教师出示大字卡，幼儿认读并用身体语言表达，例如：出示大字卡“花”，启发幼儿做出不同的姿态表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以挥动手臂，表示飞舞的蝴蝶。

    2、教师或个别幼儿表演动作，幼儿出示相应的汉字卡片。

    3、朗读图文诗歌。

    请幼儿将小字卡“蝴蝶”、“花”有图的一面覆盖在诗歌挂图相应的文字处，在结合诗歌的文字，朗读图文诗歌。

    四、结束活动

    1.教师播放音乐，幼儿分别扮演花和蝴蝶，在活动室随着音乐翩翩起舞。

    2.幼儿有序整理自己的物品。

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇6

    一、活动名称：

    《什么动物你猜猜》

    二、活动目标：

    1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。

    2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。

    3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。

    三、活动内容及重点，难点分析

    《什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，模仿《对歌》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。

    四、活动对象的分析

    大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的.模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。

    五、活动策略与活动设计

    在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。

    六、活动媒体设计

    本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。

    七、活动过程设计与分析

    1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。

    2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。

    设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。

    3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。

    4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。

    5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。

    多媒体应用分析

    经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。

    6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

    幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

    8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。

    9、分组活动

    （1）创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。

    （2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。

    （3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。

    在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇7

    活动名称：

    好朋友

    活动领域：

    艺术(大大班)

    活动目标：

    1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。

    2、学会唱《好朋友》这首歌。

    3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。

    4、培养幼儿乐观开朗的性格。

    5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

    活动准备：

    挂图两幅，歌曲录音，铃鼓，哑铃

    活动过程：

    一、律动《我爱我的小动物》

    二、谈话导入

    1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢？鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

    2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。

    3、今天我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

    三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。

    2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。

    3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。

    4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：

    XXXXX(哒哒哒哒哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。

    四、学习歌曲《好朋友》

    1、练声教师：1234∣5-∣小猫怎样叫幼儿：5432∣1-∣喵喵喵喵喵

    2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用一定方式表现出来。

    3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。

    4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。

    5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮助，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助，并大胆创编歌词。

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇8

    活动目标

    能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。

    活动准备

    1．各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。

    2．利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。

    活动过程

    一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的.用处

    1．你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?

    2．纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?

    二、播放视频《动物狂欢节》，引起幼儿制作的兴趣

    1．你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?

    小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试?

    三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序

    1．你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?

    2．教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。

    3．讨论：做小动物的时候可以按照什么顺序来做?

    教师小结：①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合，并对小动物的身体加以装饰。

    4．幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。

    四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识

    幼儿园教案大全大班艺术活动 篇9

    活动意图：

    天气逐渐变寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿参加体育锻炼，我发现每天早上只有少数孩子来园做早操，户外活动时许多孩子怕冷不爱运动，这就不利于孩子身体健康发展。结合《我会玩》主题，我开展了此次活动，让孩子在充分感知、区别两段性质不同的音乐的同时，引导孩子们联想起一些在冬季可开展的有趣的活动项目，鼓励孩子们走出教室、走出家门，拥抱大自然，到大自然的怀抱中去创造性的玩，不要畏惧寒冷，让孩子们形成勇敢、坚持锻炼的好品质。

    活动目标：

    1、能分辨出两段不同性质的音乐，用丰富的词汇进行表述。

    2、乐于在充分感受音乐的基础上，运用肢体语言进行表现。

    3、不畏惧寒冷、形成勇敢、坚持锻炼的好品质。

    活动准备：

    1、物质准备：课件、《健康歌》音乐、摄像机、多媒体设备、地毯。

    2、知识经验准备：对一些常进行的运动项目有一定的了解。

    活动过程：

    1、请幼儿听音乐自由做动作进入活动室，席地而坐。

    2、观赏课件，引导幼儿了解冬季的主要特征。

    3、请幼儿欣赏课件中描绘冬天的旋律，充分感受联想，用肢体语言大胆表现。

    4、请幼儿欣赏第二段音乐，引导幼儿区别、感受，联想出各种活动项目，并用肢体语言大胆表现。

    5、连续播放两段音乐，请幼儿边听边用动作表现音乐，教师拍摄幼儿表现情况。

    6、师生共同欣赏幼儿表现音乐情况的录像，交流冬季锻炼项目。

    7、师生总结：冬天多参加体育锻炼有利于身体健康。

    8、鼓励幼儿邀请老师们一起来做韵律操：《健康歌》。

    活动延伸：

    组织幼儿开展冬季运动会活动。

    幼儿园活动教案


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“幼儿园活动教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园活动教案 篇1

    幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现或创意令您印象深刻？为什么？

    教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，教学难点是什么？

    活动反思：这是一个选材于幼儿户外活动偶发事件的科学生成活动，本次活动通过“观赏手影戏→自创手影戏并记录→交流展示手影戏→学习典型手影范例→结伴合作表演→再创手影戏并记录→欣赏春晚手影戏节目”的环节，循序渐进地引导幼儿掌握手影戏表演技巧，尤其是让幼儿通过提高手部动作灵活度并附上相应口技技巧，更让幼儿体验到手影戏的“活”与“趣”，同时在幼儿掌握一定手影表演技巧的前提下，提高难度，鼓励幼儿尝试自由创新、合作表演手影戏，毋需置疑，这使幼儿的手影表演技巧又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避免了幼儿拘泥于单纯的模仿，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。活动拓展：延伸活动：“人物表演”，根据幼儿实际表演能力，借助帽子、香烟、酒瓶等小型辅助物，尝试打造人物形象的手影戏。相关活动：“手影活动专区”，在活动室一角设立一个手影活动专区，提供一些小型辅助物，让幼儿玩一玩各类手影戏。提高手影戏表演的技巧与创新能力。类似活动：“阳光下的秒影”，利用户外活动或午后散步时间，组织幼儿在户外采光较好的地方进行手影戏表演，感受手影变幻的奇妙与合作表演的乐趣小百科：手影，投射源与被投射源的关系，仅一灯一布．发展到现在，与幻灯机、投影仪结合。用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游。

    幼儿园活动教案 篇2

    活动名称：庆元旦活动

    活动前言：这个星期日就是元旦了，小朋友们是不是很期待呢，刚刚过了圣诞节又迎来了元旦，相信许多的小朋友都很开心，以下就让我们一起来看看有关庆元旦的活动项目吧，希望小朋友们都能够踊跃的报名参加！

    活动目标：

    1通过活动，让孩子和家长感受节日气氛，共同分享节日的快乐。

    2让孩子们通过游戏来表达自己，体验成功的快乐。

    三。通过游艺活动，我们可以感受到幼儿园大家庭的温暖，加深对家、师生、家长和孩子的感情。

    承办单位：幼儿园全体教职工

    活动地点：幼儿园内及园外操场

    活动对象：

    全体幼儿（每位幼儿至少有一位家长陪同来园参与）

    活动过程：

    1、各活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，3个活动区域是区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。

    2活动期间，每个孩子都有一封邀请函，选择自己喜欢的娱乐项目，与父母一起开展活动。同一娱乐活动只能参加一次。参加娱乐活动后，由活动负责老师进行标识确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝集印章后，到兑奖处兑换新年礼物。

    幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。

    3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将**处投入**箱，等待最后的“年度幸运宝宝大**“

    8、 注：（各班组织幼儿讨论、制定）

    1、参加活动不拥挤、要排队。

    2活动期间，请勿大声喧哗和乱扔垃圾。

    3、活动时要注意安全。

    4尽量去人少的地方。

    5中、大班幼儿在游戏中要能够谦卑地对待幼儿。

    6每个活动区都设有排队区，由老师负责。

    7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

    中国幼儿小编总结：此活动的开展意在让孩子在欢乐自由的玩耍氛围中享受节日气氛，同时也为家长们与幼儿提供了进一步了解幼儿园及亲子同时参加活动的机会，希望家长们能够积极的带领孩子一起做！

    幼儿园活动教案 篇3

    【活动来源】

    “兴趣是幼儿学习最好的老师”，兴趣能够在很大程度上决定了一个人会专注于做什么。在日常生活中我发现，幼儿对蔬菜的种类颜色种类都特别感兴趣，根据中班幼儿的的求知欲与好奇心强的特点，正如《纲要》里提出的幼儿园艺术教育既要符合幼儿的兴趣和现有经验又要贴近幼儿的生活和未来的发展需要。于是我利用了蔬菜的颜色、味道、形状以及对我们每个人身体的重要性，开展了关于蔬菜的秘密为主题的活动，来促进幼儿的身心健康全发展，培养幼儿的想象力与创造力，带领幼儿了解蔬菜的营养价值，对蔬菜的形状颜色有了新的认识与欣赏。从中还能学会用艺术的手法表达对蔬菜的喜爱

    【活动目标】

    1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于体健康，做到不挑的良好习惯。

    2、知道体内需要各种不同的营养。

    3、了解蔬菜对身体健康的.影响，能按时吃饭，不挑食。

    【活动实录】

    早来园时好几个小朋友都在自然角热闹的讨论着什么，我凑上前去，听到因为开学时小朋友们都种了很多植物，现在孩子们开学时自己种的种子有的长出叶子有的发了芽，孩子们可好奇了，淘宝问：“田老师这个长长的叶子是什么啊齐齐问：老师这个圆圆的是什么呀我说：都是小朋友们自己种的蔬菜呀现在他们长大了。围观的小朋友越来越多，孩子们对蔬菜特别感兴趣，《指南》科学领域指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会引导学习。”为了满足幼儿的好奇心，我们带幼儿在教室观察了发芽的大蒜，利用节假日让家长们带领孩子们去逛菜园，去超市买菜，只有真实的和蔬菜接触之后，幼儿才能真正地了解蔬菜。

    【活动讨论】

    让孩子们说说自己选的蔬菜的样子，老师我这个是黄瓜长长的，老师我这个是豆角扁扁的，我这个是土豆圆圆的。孩子们知道蔬菜分为：瓜类，（黄瓜，西葫芦，丝瓜）叶菜类（白菜油菜圆生菜），豆类（豆角，荷兰豆等），并且通过孩子们和家长们探索，知道哪些菜可以生吃（黄瓜，西红柿，圆生菜）那些菜必须吃熟的（豆角，土豆等）。娃娃家里我看到扮演妈妈的意涵正在切菜，意涵对我说：老师我正在做菜给小宝宝吃，多吃蔬菜身体健康，接着好几个小朋友都说：老师我也要做菜，然后通过家园共育的方式，尝试让孩子们和家长们共同做一道菜，孩子们的兴趣更加浓厚，于是我利用集体教育时间带孩子们了解蔬菜的横切面，比如秋葵的切面孩子们说像小星星，菜椒的切面像朵花等等，并进行蔬菜拓印美术活动，孩子们选美工区的积极性高级了。区域的时候，淘宝来到娃娃家见到蔬菜切了起来，然后把黄瓜切成了片儿，淘宝拿起黄瓜片儿随意拔了起来，随后他叫来了他的好朋友，快来快来，你们看这我拼的像不像饼干于是回家后宝贝们利用蔬菜和爸爸妈妈一起制作蔬菜拼盘，孩子们都兴高采烈地将拼盘带到班里做展示，争先告诉我用什么蔬菜做的。

    【活动反思】

    主题活动中，为了收集各种蔬菜种类，家长们都非常积极，纷纷带来了形状不一、五颜六色的蔬菜。活动中，孩子们用自己灵巧的双手和蔬菜宝宝一起玩，在蔬菜印画中，用不同的蔬菜横切面，蘸一蘸颜料，印出各种好看的图案；采取自主选择蔬菜的方法，让幼儿画一画，剪一剪，做成一个个有趣的蔬菜宝宝；用切好的蔬菜，摆出造型美丽的切片花盘；还用各种颜色的橡皮泥，捏成了一个个漂亮的蔬菜娃娃……丰富多彩的蔬菜作品，使孩子们深深融入与蔬菜的世界中，同样，也体验到了自己的那份成就感与蔬菜带给大家的快乐。

    这一系列的活动，使幼儿在看一看、闻一闻、摸一摸、做一做、比一比、尝一尝的过程中，他们由模糊的、浑浊的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，不仅使幼儿越来越喜欢吃蔬菜，还培养了幼儿荤素搭配的良好饮食习惯。从而，进一步使蔬菜成为孩子们心目中健康的好朋友。

    幼儿园活动教案 篇4

    故事教案：小螃蟹找工作

    大3班郁翠芳

    一、活动目标

    1通过故事理解正确的含义，大胆表达自己不同的观点和想法

    2了解动物的特殊能力与各种工作之间的关系，努力与伙伴合作为动物找工作

    二、活动准备

    识字卡片若干、动物**若干每组记录纸和笔

    三、活动过程

    （一）、理解合适的含义

    1出示正确的卡片，问：这两个词知道它们的意思

    2、出示螃蟹**：

    （二）、听故事理解故事内容

    1听故事的第一段：螃蟹去**找工作？为什么这份工作适合做它

    小结：理发店的环境不适合螃蟹在那里工作

    2听第二段到故事中间：这次，小螃蟹找的工作是正确的理由。你们都说得对，但后来发生了什么

    小结：因为螃蟹的大爪子和吐泡泡的特性不适合在图书馆工作

    3、听故事第三段首句提问：这次小螃蟹找的工作合适说说理由我们再来听听故事这份工作是不是真的合适它

    小结：蟹泡吐的特点不符合酒店的卫生要求，不适合在酒店工作

    老师：4。听故事的第四段，问：螃蟹最后找到什么工作适合它

    （3） 一。成立动物专业介绍处，为动物找工作

    1展示大象、鸟类和其他动物**问题：

    2、分组讨论统计为动物找工作

    提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领最适合些工作然后把你们找的工作记录在纸上

    三。交流与讨论结果孩子们大胆表达自己的意见

    鼓励孩子们使用句型：我为xx找工作，我为它找到xx工作是因为

    （四）、延伸活动

    小结：幼儿园课堂活动教案：美食

    一、活动**：

    ☆最近部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭

    食堂里的叔叔阿姨给孩子们增加了新的主食，比如梅花袋

    这个班有些孩子挑食，不喜欢吃蔬菜、虾、虾等有营养的东西

    在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和**对食物的营养成分有很大的兴趣

    二、预设目标：

    （一）预设学习目标

    [了解常见食物的名称及其独特性

    把食物分为食物的宝塔

    了解各种食物的不同包装和功能，并了解如何正确保存食物和吃新鲜食物

    了解食物的营养成分和功能，了解均衡饮食的重要性

    ☆通过烹调活动了解在制作过程中食物会产生变化

    通过选择健康大使，我们可以培养孩子们良好的饮食习惯

    [用旧材料制作漂亮的衣服，并体验表演的乐趣

    （二）预设教育目标：

    在主题活动中，通过各种实践性表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的能力

    通过动手制作和施工，培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿动手能力

    让孩子了解均衡营养对健康的重要性

    培养儿童健康饮食习惯，注意饮食卫生

    丰富儿童的饮食知识，丰富他们的生活经验

    有趣的水活动名称：水会变魔术

    活动名称：会变魔术的水大班

    1、主题：有趣的水设计意图：在玩水的过程中孩子们经常会发现了很多问题在一次玩水过程中一位孩子问道：“老师样让沉下去的东西浮起来”

    活动目标：

    1通过实验方法，我们知道盐可以增加水的浮力，使东西下沉

    2了解自然界死海漂浮的原因

    活动准备：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水ji蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》经验准备：幼儿收集各种物品并实验在水中的沉浮活动过程：

    一、幼儿介绍每组“沉与浮”：“有些东西放在水中是沉的有些东西放在水肿是浮起来的”

    二、变魔术“ji蛋浮起来”1、ji蛋在清水中的沉浮将“ji蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的”幼儿将ji蛋防如装有水的一次性被子里实验发现实验结果生“ji蛋在水里是会沉下去的”2、变魔术“ji蛋浮起来了”教师出示一份水防如ji蛋ji蛋浮起来了师“猜猜为什么ji蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”出示盐、味精、糖“老师在水里加了一样东西你们猜猜”师“你认为我的水里放了什么”（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验实验后讲述“你在水里加了什么你的ji蛋样了”实验得出结论：在水中放入盐可以使ji蛋浮起来放入糖和味精不行（2）、死海的秘密师:“放了盐的水能让ji蛋浮起来那人可不可以浮起来呢”**课件了解死海能使物体漂浮的成因实验中应注意的问题：

    1、在活动前我们做了很多实验在水中加如盐后放入硬币、纽扣等但都未有预期效果放入蛋实验的结果最明显也便于幼儿实验后得出结论2、在实验中提供生蛋熟蛋都可实验的结果都是一样的但不能使用咸蛋因其在淡水中也会漂浮

    3、建构我们的幼儿园

    建构游戏：我们的幼儿园

    目标：1。了解我们幼儿园的结构，讨论什么可以用来制作幼儿园的大型玩具

    2初步分工协作培养孩子的毅力

    准备：与幼儿园相关的**幼儿园的结构图提前准备好，可以制作玩具的材料

    过程：引导孩子们谈论我认识的幼儿园

    师生共同设计幼儿园规划方案

    引导幼儿讨论可以用什么制作房子用什么制作马路用什么制作大型玩具

    教师与幼儿共同讨论制作的程序

    讨论如何分工确定那些工种

    建筑工人、景观工人、色彩工人、道路工人、玩具生产商等，并要求儿童根据自己的意愿在图纸上选择和命名儿童

    提要求：

    小小学具大集合（混龄）

    活动目标：

    1、能“以大带小”的共同合作进行分类

    2可以根据不同的学术工具特点进行多维分类

    三。学会使用多种方法对结果进行计数、记录、分类

    活动准备：

    各种学习工具，录音板，录音纸，彩笔

    活动过程：

    一、圆周活动：游戏——抢圈

    二、学具的分类：

    1、引导幼儿观察学具的特征；

    2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类”

    3、幼儿分组进行分类活动

    （1） 教师指导孩子根据孩子的分类记录分类结果

    （2） 引导（大）孩子用数字统计记录分类结果

    （3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习

    幼儿园活动教案 篇5

    冬至是中国传统的二十四节气之一，是真正冬天来临的日子。这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”。为让小朋友既感受到冬至的节气，培养小朋友集体生活的乐趣，又能提高孩子的语言组织和表达能力，所以设计了本次活动。

    本次活动采用游戏化的教学形式“吃饺子”，让幼儿在游戏中学习句型：我把xx给xx吃。然后通过完成操作表现模仿句式，单调的模仿活动变得有趣起来。

    1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

    2通过活动，让孩子们学会分享劳动成果，培养对家庭的爱。

    能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。

    学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

    1知识与体会：孩子们在生活中吃过饺子，并学到了一些相关的知识

    2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

    一、点名法检查助听器的工作状态。

    听到这个名字的孩子们和老师鼓掌。

    二、活动导入：**儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。

    羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站)

    包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)

    中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势)

    有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

    师：儿歌里，羊妈妈包什么?

    幼：羊妈妈包饺子。

    3、 展示真正的饺子，进行简单的半开放式对话。请大家观察并讲述饺子的形状，用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

    师：小朋友们看一看，饺子长什么样子?

    幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

    你吃过饺子吗？你什么时候吃的？

    老师：冬至的时候，一定要吃饺子，否则耳朵会冻掉的。

    饺子好吃吗？里面有什么？

    幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

    你喜欢饺子吗？你会包饺子吗？

    ……..

    四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给xx吃。

    师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子?

    小猫说：谢谢。你的饺子真好吃。狗，狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁要狗吃饺子呢？

    (引导幼儿练习表达：我把饺子给xx吃。)

    五：学习仿编：“我把xx给xx吃”的句式。

    通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧。我把香蕉给妈妈吃……

    活动延伸：

    在家和家人一起包饺子，体验自己做菜的乐趣。

    语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且，这两种情景活动与儿童的生活密切相关，对他们来说并不陌生，因此更容易培养他们的语言表达能力。

    幼儿园活动教案 篇6

    第一部分：幼儿园半天活动记录与分析

    幼儿园半日活动记录及评析

    幼儿园半日活动记录表（一）

    幼儿园： 幼儿园

    记录人：杨静静记录日期：9.8

    主题大树与小花

    幼儿园小太阳幼儿园

    执教老师陈莹大班

    本次活动关注重点：

    1如何科学合理地安排儿童半天活动，避免和减少儿童的消极等待问题？

    2教师如何灵活地接受孩子们扔的球，从而有效地控制课堂气氛？

    3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？

    一、户外活动（8：10

    活动内容：打球（老师可以引导弱小的孩子，与一些情绪化的孩子交流）

    二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后，提醒孩子们主动喝水、上厕所、系好衣服和裤子。）

    四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50

    早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜。你要水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果）

    你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？

    （老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树

    的产物）

    小结：吃水果少生病。（注意健康教育，细节不错，但注意语言的简洁）

    3.鼓励每个孩子说出自己的想法和意见。

    三、点名、喝牛奶9：00

    1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。

    2、请值日生分发牛奶和吸管。

    2孩子们有秩序地服用和使用牛奶，并鼓励他们安静地喝完牛奶。

    （值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心）

    4、 集体活动1 9:20综合活动：盼盼的树友

    目标1。要知道人的一生离不开树，要对树发芽感恩。

    2可以发现生活中的木制品和树果等树制品。

    过程 谁是盼盼的好朋友。

    1、 你们喜欢树吗？树有什么用？

    小结：大树可以挡风??（没有重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话）

    2今天来了一个叫盼盼的孩子。他喜欢树木。 他怎么会喜欢树木？请听故事。

    3欣赏故事第一段。潘石屹和谁是好朋友？你知道他喜欢树吗？他是怎么喜欢树的？

    （幼儿说的不多，老师灌输的太多，只是幼儿还是没弄明白）

    4、完整欣赏故事。

    盼盼是怎么回答孩子们的？他的朋友在**吗？

    你为什么说它们是盼盼的树友

    寻找躲藏着的树朋友。

    5、看挂图欣赏故事。

    --当盼盼起床时，他的树友在**或者抽屉里有树友吗？当盼盼吃晚饭的时候，他的树友在**？

    --盼盼在幼儿园画画的时候，树上的朋友在看书，出去玩的时候，友在交朋友了？

    （幼儿回答的语言完整性老师应注重培养，孩子对于树朋友的含义还没有了解，老师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过是情节安排。）

    6、画一画自己的树朋友。

    ——盼盼有树朋友，你有吗?（幼儿无法回忆家里的树朋友，甚至说明没有，说明幼儿对树朋友的含义从活动结束还没有真正理解，完全可以从身边的事物来唤起幼儿的直观形象，如教室里的树朋友的**？我们教室里木头做的事哪些？

    ）——幼儿自由画自己的树朋友，并向大家介绍。（由于幼儿对“树朋友”的含义没有真正理解，画的环节没有真正意义，建议换其他形式：如我们出去幼儿园里找找**有树朋友）

    7、 小便后洗手，户外大型玩具活动9:50

    8、 小组活动2：区域活动（10:10）

    （一）活动目标：

    1免费选择喜爱的游戏内容和素材，独立，快乐游戏。

    2在活动中，要培养孩子的沟通能力，提高他们自己发现和解决问题的能力。

    三。在角色游戏中，提高角色意识，拓展游戏情节。

    4愿意分享你自己和别人的快乐。

    （二）活动过程：

    1进**动：您喜欢区域活动吗？玩区域活动要注意什么？

    要求：完成一项活动后，您只能在其他区域空置时更改区域。你不能多次改变区域。活动中保持安静，专心操作和探险，不要影响他人。

    遇到问难，发生争执，能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展示。活动后自觉整理区域材料。

    （没有向幼儿介绍今天的区域内容）

    2、幼儿活动

    （1） ，孩子的分组（等待并使他们失去选择的权利）

    （2）幼儿去区域活动：

    角色区（10人）：娃娃屋、理发店、小医院

    益智区（6人）各类棋牌拼图（小花园）

    语言区（4人）提供幼儿活动材料第二册相关主题故事，边读边讲，加深对故事的散文的理解。

    提供树的模型和小动物的形象，孩子们用树和小动物编故事。阅览区（4人）与主题相关的书籍，如树木、花卉等。

    美术区（4人）揉叶，涂叶画。

    计算区（4人）夹花瓣：提供卡纸做成的花蕊，幼儿根据花蕊上的数字夹夹子，巩固50以内的点数。

    运动区（4人）射击，篮球，货架等

    在科学区（4人），鲜花被保存在瓶子里，并提供放大镜来观察花瓣和雄蕊。分类：提供各种材质的玩具产品，请儿童对木制及其他材质玩具产品进行分类，玩木制玩具。

    （区域设置的是不是太多了？分类简化是否具有教育意义？老师在观察幼儿在活动中的表现适时介入。

    鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。及时捕捉儿童的创造性表现，给予肯定，帮助个别有困难的儿童在游戏中

    鼓励幼儿大胆交往。）

    3、师生交流共享：

    （1） 让孩子们展示和介绍自己的作品，增强他们的自信和成功感，告诉他们在活动中遇到了什么困难，以及如何解决这些困难？学到了什么新本领？

    （及时表扬和鼓励孩子们积极开动脑筋解决困难和创新精神，让孩子们多谈谈遇到什么困难、怎么解决）

    （2） 老师对孩子们今天的活动作了适当的评价。（区域太多，有些没有评估）

    （3）、共同收拾各类教玩具。

    评价：反思与学习心得：

    伍老师给我们带来一个精心准备的半日活动，由于其他原因，今天的活动延迟了一个多月，也给上课老师的安排带来了一定的难度，我以旁观者的身份来看待活动中出现的细节失误，以学习者的身份来观察每个细节。这次的学习经验也很深刻。有了以往的学习经验，可以说，有了一定的衡量标准，学习经验自然会有所不同。 1、

    合理的时间分配应注意动静交替。上次也提起，作为中班的半日活动，中班幼儿的年龄特点比较敏感：刚刚过了小班的注意力时间不长的特点、大班幼儿注重知识与游戏相结合、时间可保持半小时以上的特点。

    所以一个优质的活动，时间与幼儿兴趣应该是相等的。今天的半日活动，从集中活动、自由活动、户外活动的安排是很可以再作适当调整的，动静交替，适宜幼儿的发展，

    2以儿童为中心，教师指导的教学理念。这个理念其实大家应该非常熟

    悉了，让孩子处在主体的位置，教师顺着孩子的思路慢慢的用各种教学方法引导孩子到活动在重点中。这项活动有一些必修的语言。显然，我们平时的教学也会存在。我一直以为我知道这个主意，也会去做。事实上，我们很容易造成疏忽。

    经常带着主观的语气和孩子说话。

    3、 师有互动。一个完美的活动课，老师与孩子，孩子与孩子之间应该有很好的骄傲刘互动，这样的活动课孩子喜欢，孩子呢学的轻松，老师上的轻松，也会让听课的老师感觉轻松。

    4我有很好的学习态度去倾听。主题与区域的衔接，有利于主题活动的升华和巩固，让孩子们时刻对这个主题包感兴趣，巩固记忆。

    5儿童日常活动和语言训练的重要性。中班孩子对语言表达的能力已经有了一定的要求，我们平时要从小班开始培养，因为一个设计的最完美的教案，没有孩子们的积极配合，活动也是索然无味。

    不同的学习有不一样的体会，虽然这次的活动形式与上次一样，但是内容不同，评课上课者的不同，带来的收获自然不同。

    建议：1。教师的主观语言太多，强制性语言的出现抹去了幼儿与教师之间的亲切感，缺乏交流与互动。例如，老师说我们应该看**。有小朋友说：

    噢，找答案拉。老师纠正：不是，是看**。

    其实，孩子说的很对。老师应该说：是的，在**里有答案，孩子们应该仔细看。就显得非常自然和谐。

    如活动中出现很多次纠正孩子错误，将老师的意思加给孩子“你听清楚了，是??，不是??”建议换口气，并且走下来与孩子们拉近距离，亲近些，态度融合写更好。

    2注意孩子的常规训练：如听力习惯。孩子们在回答问题时应该更加注重语言完整性的培养。

    3、 区域开放有点乱，太过随意，要针对本周或本日主题活动想联系，有巩固与延伸主题的作用，区域人员分组是方式要改变，减少等待。

    4、教材的理解还是很重要的，本活动的内容偏向于故事，老师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过是情节安排。）

    【篇二：幼儿园半日活动方案】

    甜甜班半日活动

    半日活动具体安排：

    1入场活动（7:10-8:10）

    28:15-8:40早餐

    2做早操（8:50-9:15）（1）活动目标：

    每个孩子都能积极参与活动，跟着老师做动作，动作基本到位。

    ★ 能一个跟着一个走，学习走圆圈，能在老师帮助下站成纵队。 （2）器械游戏：体能锻炼——舞棒球

    3 4、集中学习活动（9:35——10：05） 小班社会活动：《我喜欢你》 活动目标：

    1在快乐的吃、玩、说、笑中体验分享（食物、玩具等）的快乐

    快乐；2. 培养幼儿乐观、积极的态度，有主动与人示好、结交朋友的意愿，能用“我喜欢你，你喜

    欢我吗？”“我喜欢你”等语言和动作表达自己对同伴的喜爱，体验朋友多的快乐与满足； 3. 懂得全班小朋友是一家，大家应该相互喜欢。 活动准备：

    **《我喜欢你，你喜不喜欢我》；糖果一包；幼儿自备食品一份；礼物盒一个活动过程：

    1、 孩子们，今天有这么多老师来看我们班，你们高兴吗？打个招呼吧！让我们邀请老师和我们一起听一首好歌吧！

    二．由歌曲《我喜欢你，你喜不喜欢我》第一段，引出主题：“我”的东西要分享。

    1. 听歌曲第一小节（0：00——01:04） 提问：歌里边的小姐姐说了些什么？

    师：邓老师也有好多好吃的东西，看看是什么？（糖果）那么，给你一个甜蜜的糖果。你喜欢我吗？

    老师用糖果和孩子们对话，说他们喜欢彼此--

    幼儿园活动教案 篇7

    活动名称：选择帽子（冬季幼儿园活动教案）

    活动前言：冬天一天比一天的冷了，每天去幼儿园我的耳朵都冻红了，妈妈决定带着我去买帽子，我挑来选去的都不知道拿那一顶比较好了，最后还是妈妈帮我选了一顶帽子，这下去幼儿园的时候就不用在担心冷了！

    活动目标：

    1观察和比较帽子的异同，并尝试对它们进行分类。

    2体验人们如何用帽子抵御冬天的寒冷。

    活动准备：夏、冬帽子、冬夏标志、骰子、不同大小和颜色的帽子。

    活动过程：

    一、导入

    老师：冬天来了，天气越来越冷了。刘小姐怕冷。你怕冷吗？

    幼：不怕冷。

    师：你们有些什么保暖的好办法，给我介绍介绍？

    幼儿说说。

    老师：刘老师的头现在有点冷。看来我需要带顶帽子保暖。

    出示各种帽子（区分四季帽子）。

    这么多帽子我该穿哪一个？为什么？

    幼儿说说。

    请个别幼儿帮助整理帽子。

    二、选帽子

    出示骰子，引导幼儿观察。

    游戏1（一级分类）：

    要求：根据掷骰子的标志选择相应的帽子：大小或颜色分类；将各色帽子进行一级分类。

    游戏分组进行2次。

    游戏2（二级分类）：

    要求：根据掷骰子的标志选择相应的帽子：大小、颜色分类；将各色帽子进行二级分类。

    游戏分组进行两次。

    游戏3（**分类）：

    要求：（1）请幼儿选择一顶自己喜欢的帽子，找找哪个小朋友和你买了一样的帽子，鼓励孩子之间进行自由的比较、交流。

    （2） 展示任务单，让孩子们根据帽子的大小、颜色和图案进行分类；将各色帽子进行**分类。

    三、游戏交流。

    中国幼儿网小编总结：每一个季节都有不同的特殊标志，比仿说夏天穿裙子等等，冬季小朋友们都需要学习些什么呢？希望家长能根据孩子的生活需要教育孩子，增加他们的实际长实！

    幼儿园活动教案 篇8

    设计思路

    在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子观察生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。

    活动目标

    1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。

    2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐。

    活动准备

    PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。

    活动过程

    一、智娜的困惑

    1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢?

    2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?

    (信里有出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到爸爸)。

    【设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。】

    二、寻找消失的爸爸

    1．我们一起来看看第一张线索图：

    (1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?

    (圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?

    (3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

    (4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

    (5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?

    (6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。

    【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】

    2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方：

    (1)第二张线索图要告诉我们什么呢?

    (三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。

    (3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

    (三角形、长方形的屋顶在哪里。

    (三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

    3．爸爸到达的地方

    (1)智娜马上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看这张线索图，爸爸要告诉智娜什么呢?

    (圆形、长方形的?

    (排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。

    (指导。

    (发现。

    【设计思路：这里要注意，幼儿容易将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿观察，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓励幼儿仔细观察。】

    (排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同，这就是爸爸到达的'地方了。

    4．和爸爸在一起的快乐时光

    游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高兴，你们心里感觉怎么样呀(帮助别人是一件快乐的事情)?

    三、智娜爸爸送给我们的礼物

    智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。

    幼儿园活动教案 篇9

    活动目标：

    1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

    说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

    3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

    幼儿园活动教案 篇10

    1、幼儿园常识活动《筷子》

    活动目的：

    1知道筷子是中国人吃饭的主要工具。初体验使用筷子的感觉

    2、训练学生小肌肉动作能力

    3、学习正确使用筷子的方法

    活动准备：

    1） 引导学生观察和认识如何使用筷子

    2） 准备不同颜色、材质、长度、厚度等的筷子

    3）盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团、玻璃球

    活动重点：

    知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展幼儿小肌肉动作能力，学习正确使用筷子的方法效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活，在今后工作中加以实施

    活动步骤：

    1、通过实践，进行讨论

    1）出示盛有许多玻璃球“宝物”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺

    2）请学生进行讨论：不移动鱼缸，不用手触碰，要取出里面的“宝物”玻璃球，最好用哪种工具？

    3）请3位学生分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用。

    2、欣赏各种筷子

    出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平时用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了。

    3、教幼儿正确使用筷子

    学生人手1双筷子，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合练习。

    4筷子是我们中国人吃的主要餐具。

    5、游戏：看谁夹的多

    在规定时间内多夹一组，练习用筷子。提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳伤喉咙。

    游戏结束后，请与你自己的练习进行讨论

    1） 什么东西容易夹纸和塑料块

    2） 什么不容易握，为什么-玻璃球，因为玻璃球的表面很滑，摩擦力很小

    2、学前班常识活动“水果沙拉”

    活动目的 ：

    增进学生的感情和交流，使学生相互尊重，思想更加开放和接受

    活动准备：

    引导学生想好自己的水果名

    活动重点：

    了解学生应该友善，互相尊重，加强师生之间的交流，以增强师生之间的感情

    活动步骤：

    1.所有学生围城一个圈。 每个学生被命名为一个水果，其中有6个水果，并且品种和顺序是固定的。

    2给同一种水果命名的学生组成一个新的小组。

    3.建立新的小组，您可以要求每各小组的学生设计小组徽标和标语，并使用彩色笔在大***的顶部显示。

    4每各小组简要介绍集团标志和口号。

    5如果哪个孩子不说一句口号，他就会因为唱歌或跳舞而受到惩罚，这不仅可以增加学生之间的互动，而且可以培养学生的艺术细胞！

    3、学前班常识活动“看看誰最美”

    活动目的：

    观察对方，学会自觉地欣赏对方的优点，拉近彼此的距离。改变欣赏的角度，接受你的外表。

    活动准备：

    引导学生仔细观察同学

    活动重点：

    每个人都有一些别人欣赏的特点，但我们忽略了另一个在日常生活中很严肃的人。这就像照镜子一样，一旦你常常照这面“镜子”，你就会发现自己有很多优点，同时也能认识到自身的一些缺陷，学会更客观地看待自己。不仅仅容貌是这样，每个人的个性、心理、习惯、修养等等都可以通过“照镜子”明明白白地照出来。

    活动步骤：

    1、 请学生观察本组同学，找出每个人最好的躯体特征，比如最美的脸型、最修长的腿等，以此组合，在大白纸上画出一个想象中“最美”的人。

    2、 各小组派一名代表上台展示本组所完成的画片并进行讲解，请同学们分辨**上的人的特征。

    三。请讨论这此活动后的感受。

    4、学前班常识活动“say you ,say me ”

    活动目的：

    促进学生理解和接受这种从别人的角度认识自己的方法。帮助学生学会接受他人的反馈，建立更客观的自我形象。

    活动准备：

    引导学生在学生中收集自己的形象，总结自我形象。

    活动重点：

    从能力、性格、习惯等方面丰富自己的主要方法，从而实现自我。

    活动步骤：

    1展示并解释约哈哈里的熟人模式；

    2给每个学生发一张白纸和别针，互相帮助，用别针把白纸固定在他身后的外套上。

    3、 请大家起立，在教师里自由走路，往别的同学的背上写自己对他的看法（教师提醒不仅要写优点，同时要写缺点），同时允许别人往自己的背上写。

    4、 一段时间以后，请大家坐下，取下自己背上的白纸，看看别人给自己写了什么。

    5、 请几位特别有感触的学生同全班一起分享对这个过程的感受。

    教师总结：

    在思考“我是谁”这个问题的时候，我们常常会从与他人的人际关系、与环境的互动中得到很多生活经验，从而充实了我们对于自己能力、性格、习惯等方面的主**法。这些外部评价使我们能够更彻底地了解自己。

    5、学前班常识活动“树叶贴画——鸟 ”

    活动目的

    1可以通过自己的想象，用各种形状的叶子来学习拼贴。

    2感受活动带来的乐趣，培养学生互助团结的能力。

    活动准备：

    各种各样的树叶

    活动重点：

    培养学生的想象力，调动学生的积极性，提高学生的实践能力。

    活动过程 ：

    1、 欣赏树叶贴纸，激发学生的兴趣。

    1展示上一节课上学生的好作品，激发学生学习的积极性。2说说这些作品带给你的感受。

    三。开题：今天我们要学习树叶贴纸——小鸟。

    二、新授：树叶贴画——鸟

    1.学生想象鸟的样子，用笔勾画出草图。

    2教师展示自己制作的样图，并说明制作步骤：

    a、 首先选择合适的叶子，在叶子上贴上双面胶。

    b、 根据你画的鸟，用双面胶的叶子将被修剪，剪出鸟的每各部分的轮廓。

    c、 去掉叶子背面的双面胶，按草图所示粘贴切割好的叶子。

    d.完成作品。

    3.学生制作，教师巡回指导。

    三、作品展示

    欣赏完成的作品，学生们谈论作品的优点？还有哪那里有欠缺？

    四、小结

    6、 学前班安全活动“小老鼠打**”

    活动目的：

    1、让幼儿知道不能随便拨打**。

    2知道三个特殊的**数字并知道它们的用途。（110，119，120）3。激发孩子大胆想象。

    活动准备：小鼠**一只，**机器一只，**车牌三（110、119、120）

    活动重点：

    让学生了解更多的安全知识，并知道在发生事故时可以拨打紧急**。

    活动过程：

    1、 展示鼠标**，引出故事和主题。

    二、在故事中抛出问题。

    1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦？为什么？”

    2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢？”

    3、“这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢？”

    3、 给孩子们介绍三个特殊的**号码，并知道什么时候给他们打**。

    “为什么不能随便打110/119/120？”

    四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些**号码。

    春天去派对

    活动目标：

    1.了解常见的交通工具和种类及其特征

    2. 图形拼成的交通工具。

    活动准备：

    cd碟、图形若干、**

    活动过程：

    一**cd碟，回答问题

    1.故事的主人公是谁？

    2.它救了谁？

    3.小矮人如何道谢的？

    4.参加什么派对？

    5.谁去参加派对了？

    二说出是什么图形拼成的交通工具

    1当蝴蝶第一次吹喇叭时，它会改变什么？它遇到了谁？

    2.第二次吹喇叭变出了什么？遇到了谁？

    3.第三次吹喇叭变出了什么？遇到了谁？

    三图形王国里真精彩

    是谁邀请的小动物们的？还看到了什么？

    四放**，学生自由拼装图形。（老师指导）

    幼儿语言区教案


    教学计划与教学材料是教师工作的必要组成部分，因此每位老师都会精心设计每份教案课件，关注重难点。在教学实践中，注重教案课件的使用，可以促进教学质量的提高。如果想系统了解“幼儿语言区教案”相关知识，本文为您提供了一篇优质的文章，请不要错过哦！

    幼儿语言区教案【篇1】

    设计意图：

    《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

    一、活动目标：

    1、对欣赏诗歌感兴趣。

    2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

    3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

    二、活动准备：图片、课件。

    三、活动过程：

    1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

    ①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）

    ②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”

    2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

    ①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

    ②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）

    ③、师问：“诗歌叫什么名字？”

    3、分段学习诗歌内容。

    ①、出示图谱，学习诗歌内容。

    ②、根据图谱朗诵诗歌。

    ③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

    4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

    ①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

    ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

    ③、分角色学习表演。

    5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

    ①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

    ②、游戏玩法：

    师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

    6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。

    ①、教师朗诵创编诗歌内容。

    ②、师、幼共同朗诵、表演。

    ③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

    附诗歌：《如果我是一片雪花》

    如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?

    飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

    飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

    飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

    幼儿语言区教案【篇2】

    科学活动：变变变

    1.巩固幼儿对颜色的认识。

    2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

    红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。

    幼儿用书第四册第21页。

    一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。

    1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。

    二、玩红色涤纶纸。

    1. 幼儿自由地玩涤纶纸。

    2. 提问：你是怎么玩的'？你发现了什么变成了红颜色（难点）

    三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

    1.说说自己拿到的纸是什么颜色？

    2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

    3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)

    完成幼儿用书上的连线游戏。

    继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。

    幼儿语言区教案【篇3】

    小记者

    记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演记者，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

    由于幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以主编的身份参与游戏，让小记者先汇报自己的采访对象，主编帮助小记者设计采访问题，使小记者明确

    采访主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可二人或三人一组自由组合进行采访。

    开设小记者活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门采访，甚至还可请家长、社会个部门配合，让小记者的采访范围扩展到社会

    增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供报道的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制报刊、提供大纸箱制作的电视机，让幼儿到电视里报道新闻等。下面列举一些采访报道的道具材料。

    摄象机：

    利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。

    记者行动专栏：

    在显眼的墙面设立采访报道专栏，贴上大张白纸，让小记者将采编的内容，以绘画的形式呈现给读者。

    报刊杂志：

    提供四开的绘画纸，小记者们自己设计安排版面，共同合作将采编来的各中信息绘制在纸上，以报纸的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成杂志。

    幼儿语言区教案【篇4】

    设计意图：

    《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此，我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出，贴近幼儿生活，且充满浓郁儿童情趣的通话故事：《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣。

    活动目标：

    1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。

    2、体验扮演角色的乐趣。

    3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。

    活动准备：

    小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。

    活动过程：

    一、导入

    出示“小猪”图片，激起幼儿的兴趣。

    教师：小朋友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。

    二、播放ppt,讲述故事，初步理解故事内容。

    提问：小朋友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)

    三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子，坐在小朋友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢?

    四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。

    小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。

    五、出示挂图，完整欣赏故事。

    提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢?

    小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。

    六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们准备好了吗?)

    小结：小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。

    幼儿语言区教案【篇5】

    教材分析：

    《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。

    活动目标：

    1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

    2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。

    重点：大胆清楚地表达自己的想法。

    难点：体验互相关爱的情感。

    活动准备：

    1、故事cd。

    2、ppt。

    3、纸杯电话。

    活动过程：

    一、小鸟和小田鼠

    1、出示ppt1，你看到了什么?

    2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

    3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?

    4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

    5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

    6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。

    师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。

    幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

    二、喇叭花电话

    1、出示ppt4。

    2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?

    3、小田鼠首先会怎么说呢?

    4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。

    5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

    师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。

    幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。

    三、完整倾听故事

    1、这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。

    四、打电话

    1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。

    2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。

    师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。

    幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。

    幼儿语言区教案【篇6】

    设计意图：

    今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》，这是一个童话故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了。

    直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化，正是通过小房子的情绪变化，蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的，是我们每个小朋友幸福的港湾，我们要爱我的家。然而生活在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤单的，自然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人。因此，这样的情感教育对小朋友是非常必要而有意义的。

    中班幼儿已经具备一定的生活经验，他们对家有了初步的认识，情感发展逐渐形成，并且他们也正逐渐开始使用一些丰富的、完整的语言来表达想法，故事中出现的“高高的大树，深深的地底，绿色的森林”都是幼儿可以值得学习的短句。于是，我设计了中班语言活动《甜蜜的家》。

    活动目标：

    根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：

    1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的情绪变化。

    2、 知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。

    活动重点：理解故事内容，学习故事中的简短对话。

    活动难点：知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。

    制定难点的依据是:中班幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受家是幸福甜蜜的地方，有一定的困难，所以也就更难懂得如何去爱家了。

    活动准备：

    1、小房子(一座贴有伤心的表情，一座贴有高兴的表情)图片;小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张。帮助幼儿理解故事。

    2、音乐：让爱住我家。最后一个环节提升活动时播放，目的是渲染爱的气氛，让幼儿充分体验有家的温暖和甜蜜。

    活动流程：理解——感知——体验——提升

    一、 理解：没有家的孤单

    1、 出示图片：伤心的小房子

    提问：这是谁?它怎么了?它为什么会这样?

    这一环节主要是引出故事主人小房子，伤心的表情直观明了，目的是引起孩子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。

    二、感知：找家的辛苦

    1、于是，小房子决定去找家。我们来看看吧!

    2、小房子找到谁了?小鸟是怎么说的?小老鼠是怎么说的?大象又是怎么说的。

    3、小房子知道它们都有自己的家，而自己去没有，它感到怎么样?

    这几个提问都是围绕目标1设计的，幼儿理解故事之后，再学习简短的对话，解决重点。同时让幼儿去理解小房子没有家的孤单心理。

    三、体验：有家的幸福

    通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的伤心，家是它多么渴望得到的啊。

    1、最后谁住进来了?

    2、这时小房子心里感到怎么样?(同时出示高兴的小房子)。

    是的，小房子有了家才会高兴，才会幸福。

    这一环节，主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和幸福。这是一直被纠着的心总算舒缓了，孩子们会跟着小房子一起喜悦一起幸福。

    四、提升：感受有家的幸福

    1、你有家吗?你的家里有谁?

    2、你爱他们吗?是怎样爱他们的?一家人在一起，你感到怎么样?

    这是活动的难点，有了对故事的理解后，再去进行情感上的迁移，会比较顺其自然，从而也突破了难点。

    3、播放“让我住我家”的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。

    这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，因此，我最后让他们来画一画和家人在一起的幸福场景。这样的记忆会更加深刻，他们也会更加爱护自己的家和家人。

    幼儿语言区教案【篇7】

    幼儿园大班语言教案：快乐是什么

    活动目标：

    1、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道并讲述他们的快乐是什么。

    2、通过讨论活动和问卷调查活动，感知不同的快乐，知道每一个人都有自己的快乐，能边贯地讲述故事中的对话。

    3、认真倾听老师介绍调查要求，并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。

    活动准备：

    小书每人一本

    活动过程：

    一、音乐活动《森林音乐家》，引出快乐。

    1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。

    2、教师：在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢?

    3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

    4、教师：森林里有那么多快乐的小动物，那么小朋友你快乐吗?你知道快乐是什么吗?

    二、自主阅读故事《快乐是什么》。

    1、教师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧!”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的?

    2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

    三、带领幼儿阅读故事。

    1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。

    2、教师：故事里面有谁?莎莎帮奇奇找什么?

    3、教师：莎莎第一个找到谁?她是怎样问的?鞋匠又是怎样回答的?第二个找到谁?又是怎样对话的?……

    4、教师看图讲述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲述的速度，鼓励幼儿加入讲述。

    5、师生完整地看图讲述。

    四、引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

    1、教师：后来，奇奇找到快乐吗?奇奇的快乐是什么呢?

    2、教师：鞋匠的快乐是什么?果园里的阿姨的快乐是什么?老师和医生的快乐又是什么?凶们的快乐一样吗?为什么他们说得不一样?

    3、教师：每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢?

    4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

    五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。

    六、展示《快乐是什么》问卷调查表，介绍调查表的内容，鼓励幼儿回家后，咨询调查自己家里的人，并用绘画的方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

    附童话：快乐是什么

    驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”

    “快乐是什么?”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧!”

    “快乐是什么啊，鞋匠先生?”鞋匠认真地想了想，说：“快乐就是有很多的鞋子要做。”

    “快乐是什么啊，阿姨?”阿姨爽快地说：“嗯，快乐说是一筐红红的大苹果。”

    “快乐是什么啊，老师?”老师微笑着说：“快乐就是和活泼可爱的孩子在一起。”

    “快乐是什么啊，医生?”医生慢慢地说：“快乐就是健康。”

    莎莎列了一份快乐的清单给奇奇，说：“我找到了许多快乐的事情，你可以挑一样。”

    可奇奇耷拉着耳朵，说：“我自己已经找到了快乐，我正在和毛毛虫分享青草呢!”

    幼儿语言区教案【篇8】

    一、设计意图

    《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第7课。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母z、c、s，引入本课要学的三个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。第四部分是读词语认字；第五部分是一首儿歌。

    在课程改革的今天，语文教学中要重视突出学生的主体地位，课堂教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的`意识和习惯。根据低段学生的年龄小，注意力时间短的特点，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

    二、教学目标

    1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

    2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

    3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

    4、认识5个生字，会读儿歌。

    教学重点：

    1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

    2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

    教学难点：

    区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

    课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

    三、教学过程

    第一课时

    一、复习引入，谈话激情。

    我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

    二、学习声母“zcs”的发音。

    1、学习z的读音

    ⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

    ⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

    ⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

    ⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

    ⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

    2、学习c的读音

    ⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

    出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

    ⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。

    ⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）

    3、学习s的读音

    ⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

    出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

    ⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

    ⑶学生练读，体会发音要领。

    4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你讲评谁最能干呢？

    三、识记声母“zcs”的形

    1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

    2、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

    四、拼读音节

    1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

    2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？

    3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）

    4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

    5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

    五、指导书写

    1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

    2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）

    3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

    六、小结，下课。

    第二课时

    一、复习导入新课

    1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）

    上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！

    2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）

    3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！

    二、学习整体认读音节zi、ci、si

    1、读准音

    ⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）

    ⑵学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。

    ⑶检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

    ⑷zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。

    ⑸练读zi、ci、si的四声。

    A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？

    zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

    B、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。

    C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。

    D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。

    E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。

    2、认清形

    ⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。

    ⑵读读比比：

    z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

    第三课时

    一、复习z、c、s及整体认读音节

    做“摘苹果”游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）

    二、看图读词语

    1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

    2、拼读词语卡片：

    cā bō li tuō dì zu? hè kǎ

    3、把这幅图用几句连贯的话说一说。

    4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？

    三、认读字词，读儿歌。

    1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。

    2、课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：

    ⑴不会读的字用记号标出来。

    ⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

    3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。

    4、学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。

    幼儿语言区教案【篇9】

    活动目标

    有感情地朗诵短文《春风娃娃》。

    识字：“红花、树叶、小河、大山。”

    了解反义词“大——小”。

    了解轻声读法：“娃娃画画”

    材料准备

    可移动的春天挂图 、 字卡 、板书 、教材

    活动流程

    1、引导

    春天来了，小朋友知道动物、植物有哪些变化吗？用完整话讲给大家听，好吗？（调动幼儿原有的生活经历）

    2、出示春天挂图

    请幼儿用完整话说一说图中有什么？（教师指导幼儿有序观察画面，并引导孩子用形容词描述，使语言更生动。）

    3、出示短文

    《春风娃娃》，让幼儿找一找短文中认识的字，用不同颜色的图形标注。（复习颜色、图形，找认识的字，激发识字兴趣。）

    4、听教师范读短文

    幼儿结合挂图理解短文描述的画面。（帮助幼儿形象记忆短文内容）

    5、游戏

    “唱反调”，随师读短文，熟悉短文内容。

    6、配乐短文朗诵《春风娃娃》

    7、游戏连一连，画一画

    （教师取下挂图中的绿树叶、小红花、小河、大山、风筝、娃娃）请幼儿边读短文，边动手贴回图片，复原画面。（帮助幼儿理解、记忆。）

    8、游戏

    “夺红旗”，将幼儿分成两组，每组选送幼儿进行美文美读，看谁读得动听，先夺到红旗的组胜利。

    9、知识点解析

    找一找短文中的反义词：大——小；给“娃娃、画画”注音，强调第二个字读轻音，了解拼音的标法。

    10、游戏

    “照相”、“小孩真爱玩” ，“灰狼与天使”进行识字练习。[“红花、树叶、小河、大山”]

    11、朗读教材

    有感情地朗读教材中的短文《春风娃娃》。（培养阅读习惯和手指点读能力。）

    活动延伸

    小朋友了解了春天的变化，回家画一幅春天的图画，为春天做一张贺卡。

    幼儿语言区教案【篇10】

    教学意图：

    拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉，也非常感兴趣。但游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有一定的运动创新能力，他们在运动中不再满足于模仿别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板，想出多种的玩法。

    教学目标：

    1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

    2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

    3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

    教学重点：

    学会双脚并拢侧身跳，动作标准

    教学难点：

    能用侧身跳的方式玩拼板，并接受比赛挑战

    教学准备：

    1、接触过拼板，并有一定的经验。

    2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

    3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

    教学过程：

    一、律动导入，唤醒幼儿身体各部分机能。

    播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进行热身运动，为下面活动做准备。

    师：小朋友们，我们手里拿着什么呀？（拼板）让我们跟它一起运动起来吧！

    二、探索、体验拼板的不同玩法。

    1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

    师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢？请你找个空地方去玩一玩吧！

    2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。

    师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的？（顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去……）

    三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

    1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

    师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖稍微弯曲，向侧面跳过拼板。

    2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。

    师：谁愿意来试一试呢？（正面向前，站在拼板的侧面，双脚并拢，膝盖稍弯曲，向侧面跳）

    3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。

    师：请你找个空地放去试一试吧！比比看，谁跳的最稳！

    4、集体练习师：让我们一起来跳一跳吧！（123跳……）

    四、教师引导幼儿进行合作。

    1、教师引导幼儿组合拼板。

    师：现在老师要交给你们一个小任务，就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板，就请你从箭头开始往后拼，让它变得长一点！拼好后，请你站在箭头的后面排好队，听清楚了吗？好，现在去拼吧！

    2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。

    师：好长的拼板呀！现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗？

    师：谁来试试？好，请你站在小脚丫准备，开始跳……好，你再来试试！

    师：我们一起来试试吧！要一个跟着一个哦！跳完后排好队哦。

    3、教师根据幼儿练习情况，提出要求，再次练习。

    师：小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦，那样可以帮你跳的更高更远，让我们再来试一次吧！

    五、竞赛游戏

    1、教师引导幼儿练习竞赛游戏——正面向前双脚并拢侧前进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。

    师：呀，那里好多高高的城堡呀！谁敢跳进去？好，你去跳！再跳出来！真厉害，他在跳的时候是双脚并拢，使劲往上蹬。

    师：你敢吗？好，你去！

    师：你们真勇敢，现在我们要来玩跳城堡的游戏咯。站在小脚丫上准备，侧身跳完我们的拼板，再跳进城堡，最后跳出来！听明白了吗？

    2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。

    师：好，你来试试？

    师：他跳的怎么样？你敢挑战吗？

    4、竞赛比赛。

    师：好，那我们来比一比，看看哪一队小朋友跳的又快又好！从城堡跳出来以后，要拍下一位小朋友的手才能出发，听明白了吗？好，预备开始……

    5、教师总结。

    游戏情况。（侧身跳的时候可要双脚并拢了。）

    六、放松与整理

    1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。

    2、请拿好你的板，休息一下。

    教学反思：

    要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织，突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”，改变了“大一统”的学习模式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作，促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中，孩子们获得的不仅是陈述性的知识，更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。

    在活动过程中并不是单向的知识传授，而是师幼相互间的交流，不仅有信息的交流，也有情感、态度的交流，孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯，本次活动开展得就非常有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应该是这样的！在探索和交流中共同进步。

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