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    • 幼儿园小班下教案

    发表时间：2024-03-01

    幼儿园小班下教案收藏十二篇。

    每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教师教学态度和能力的重要体现。给大家推荐一篇具有阅读价值的文章题目为“幼儿园小班下教案”，请将此篇文章加入您的阅读收藏！

    幼儿园小班下教案【篇1】

    设计意图

    平时在和家长交流时，发现家长们很关注口腔健康有意识培养幼儿早晚刷牙。但大多家长怕孩子自己刷牙刷不干净，从而选择帮助孩子刷牙，孩子们没有自己独立刷过牙。所以设计《我会刷牙》的活动，想让孩子知道刷牙的正确方法。

    活动目标

    1、学习正确刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

    2、知道早晚要刷牙，爱护牙齿。

    重点难点

    重点：学习正确的刷牙方法

    难点：上牙往下刷，下牙往上刷。

    活动准备

    1、材料：牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大图两张、老虎刷牙操作材料每人一份，音乐（刷牙歌），刷牙的步骤图

    2、幼儿经验：已经了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

    活动过程

    一、我是小医生

    1、情境表演引出主题。

    （1）出示“大老虎”牙痛的图片（挂图1），和幼儿玩看病的游戏。

    教师：“谁来了？（老虎）老虎你的脸怎么了？”

    教师模仿老虎说话：“哎哟，哎哟，狐狸给我送糖，害得我的牙齿痛死啦。你们能不能帮我看看，我的牙怎么了？”

    二、学习正确刷牙方法。

    1、出示“大老虎”牙齿图（挂图2）

    教师：“呀！牙齿上都是脏脏的东西。为什么会这样呢？”（因为吃糖没有刷牙）

    “那怎么办呢？”（漱口，刷牙）

    从幼儿的讨论中引出牙刷。

    教师出示牙刷：“我这里有牙刷，但是‘大老虎’不会刷牙，谁能来帮帮它呢？”

    （1）请个别幼儿用牙刷展示如何刷牙，其他幼儿评价示范是否正确。

    （2）教师示范正确刷牙方法：

    教师：“刚才医生阿姨教了我正确的刷牙方法，我来教教大家吧！”教师指向示范图：上面的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙。边示范边念：上牙往下刷，下牙往上刷。

    教师：“牙齿刷干净了吗？”（干净了）

    教师：“医生阿姨把刷牙的方法编成一首好听的儿歌我们一起看听听看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我们一起来给‘老虎’刷刷牙吧。”

    教师带领幼儿用手代替牙刷，边跟唱歌曲边做刷牙的动作。

    《刷牙歌》

    我是小牙刷

    我最爱刷牙上刷刷下刷刷

    左刷刷右刷刷

    里面外面都要刷水和牙膏别吞下我们一起来刷牙刷的牙齿白花花

    2、教师：“‘大老虎’现在的牙齿很干净了，但是它的‘小老虎们’不会刷牙，小三班的'朋友们我们一起来帮帮它们吧！”

    教师：“医生阿姨把正确的刷牙方法已经画下来送到班上来了，我们可以照着图片给‘小老虎’刷牙。”（操作步骤图）

    幼儿自由分组（站在桌子旁边）拿牙刷按照正确的步骤给“小老虎”刷牙，教师巡回指导幼儿学看操作步骤图。

    （播放刷牙歌）

    幼儿帮“小老虎”把牙齿刷干净后将牙刷放回，坐回原处。

    教师：“‘小老虎’的牙齿刷干净了吗？（干净了）牙齿没有刷干净的‘小老虎’，老师会把他们放在《玩玩吧》里，待会玩游戏的时候可以继续帮它们刷牙。”

    三、早晚刷牙，爱护牙齿

    教师：“我想问问小朋友们你们一般在什么时候刷牙呢？”（早上和晚上，中午）

    小结：每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。

    教师：“‘小老虎’们非常开心，大家帮它们把牙齿刷的很干净。为了感谢大家的帮助，大老虎要请大家吃好吃的点心。我们一起去洗手吃点心吧！”

    活动反思

    通过本次活动的学习，孩子们知道了正确的刷牙方法，要早晚刷牙养成了保护牙齿的良好习惯。

    孩子们能参与活动兴趣很重要，因此在本次活动中我准备了可爱的老虎操作材料来吸引孩子的眼球，让每一个孩子都有可动手的材料，孩子们在活动中积极性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌让孩子们很快的掌握了刷牙的方法（上牙往下刷，下牙往上刷）。但由于班上个别孩子可能在家自己刷牙的次数不多。所以在学习刷牙时，个别孩子握牙刷的姿势不是很正确，老师可以在学刷牙前与孩子们一起探讨正确握牙刷的姿势。同时也需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

    幼儿园小班下教案【篇2】

    活动目标：

    1、在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应。

    2、在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中，初步感知横坐标和纵坐标。

    3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    4、让幼儿懂得简单的数学道理。

    活动准备：

    1、创设一个情景性大环境－－动物森林

    2、动物新村――按照小动物身上的点子数、数字、图形数、楼层、房间提示

    将它们一一对应送回各自的家。

    活动过程：

    1、用废旧盒子做成的三层楼立体“动物新村”房子样状和贴有各种标志的小动物图片。

    2、用废旧盒子做成的四层楼立体“动物新村”房子状（盒子的一侧有数字提示，左下角有个苹果贴纸作提示，表示从这边数起）。

    3、反面贴有楼层和图形相结合的动物图片（例如“2■”标志该动物在二楼的■型房间在）

    1）数一数每幢动物新村有几层楼？几个房间？分别有哪些动物在里面？

    2）自己送的小动物在第几层？第几个房间？按照点子数、数、图形、楼层提示的提示送小动物回家。

    3）在情境中用好听、完整的语言与同伴交流：我送的小动物是谁？它住在哪里？它的最近的邻居是谁？

    4）结合四层楼的动物新村，初步感知横坐标和纵坐标。

    活动结束：

    小朋友互相探讨。

    幼儿园小班下教案【篇3】

    一、活动设计思路：

    随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

    由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

    在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

    二、活动目标：

    1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

    2、激发幼儿的竞争意识和能力。

    3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

    三、活动准备：

    (一)活动前准备：

    1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

    (二)活动中准备：

    1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进行曲的音乐。

    四、活动过程：

    (一)每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

    (二)引出活动内容，提出擂台赛的要求：

    如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

    (三)幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料

    (四)数五角星：

    幼儿介绍数的方法

    (五)发奖仪式，放进行曲：

    请冠军发言

    (六)评价活动：

    表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，得冠军的幼儿不骄傲。

    幼儿园小班下教案【篇4】

    一、引发游戏兴趣。

    教师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊？今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。

    现在我们先围成一个圆圈。

    二、进行游戏，讲解规则。

    教师：现在呢，小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。

    三、听口令抱团。

    教师：我们慢慢的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。

    教师：在走的时候，老师报数字的时候你们一定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小朋友们一定要加强注意力。

    四、游戏结束

    教师：今天，小朋友们都玩的开心吗？小朋友们都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。

    幼儿园小班下教案【篇5】

    【活动目标】

    通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。

    了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。

    【活动准备】

    玫瑰花、菊花、茉莉花。

    玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

    玻璃茶壶、热开水、杯子。

    【活动过程】

    形式：小组

    1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。

    2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。

    3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。

    4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的区别。

    5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。

    6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。

    【活动评价】

    能比较鲜花和花茶的区别。

    通过不同感官探索花茶的特点。

    能说出喝花茶的感受。

    【活动建议】

    提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。

    活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。

    【拓展延伸】

    一、花茶的泡法

    泡饮花茶，首先欣赏花茶的外观形态，取泡一杯的茶量，放在洁净无味的白纸上，干嗅花茶香气，察看茶胚的质量(烘青,炒青、晒青及嫩度、产地等)，取得花茶质量的初步印象。茉莉花茶有一些显眼的花干，那是为了“锦上添花”，人为地加入的茉莉花干是没有香气的，因此不能看花干多少而论花茶香气、质量的高低。但花干色泽白净、明亮，为好花干的标志，黄褐深暗，为花干质差的表象。

    一开茶饮后，留汤三分之一时续加开水，为之二开。如是饮三开，茶味已淡，不再续饮。通过三开茶汤的鼻闻、口尝，综合领略茶味的适口度和香气的鲜灵度、浓度、纯度后，三香具备者为“全香”，茶形、滋味、香气三者全佳者为花茶高品、名品、珍品。泡饮一般中档花茶，不强调观赏茶胚形态，可用洁白瓷器盖杯，冲泡100℃沸水后盖上杯盖，5分钟后闻香气，品茶味。此类花茶香气芬芳，茶味醇正，三开有茶味，耐冲泡。

    花茶的泡法注意事项：

    1、选购干燥度好的花草茶，水分最好在4%以下，便于保存。

    2、自行调配花草茶时，要注意花草的性质，如安眠作用的熏衣草，就不要与可振奋精神的迷迭香一起冲泡。如果不知道各种花的药性，最好单独饮用。

    3、若觉得冲泡出来的复方花草茶味道不好，可以放入一两朵干燥的玫瑰花，玫瑰的香气可使整壶茶变得好喝起来，而且玫瑰属于中性，不会跟其他花草茶相冲突。

    4、想喝甜甜的花草茶，最好添加蜂蜜，因为蜂蜜同样属于大自然的产物，且与花朵的味道相搭配比较和谐。

    二、十大花茶养生排行榜

    TOP1 薄荷菊花茶

    菊花具有养肝平肝、清肝明目的功效，特别适宜春季饮用。同时，还可排毒健身、驱邪降火、疏风清热、利咽消肿，对体内积存的有害化学或放射性物质有抵抗、排除的功效。用菊花与具有提神效果的薄荷一起冲饮可使效果更佳。

    TOP2 茉莉花茶

    茉莉花茶香气清婉，馥郁宜人，在这个时候饮用，不仅可以提神解郁、消除春困，更有调节肠胃、美容养颜的作用。

    TOP3 玫瑰花茶

    玫瑰花性微温，并含有丰富的维他命，具有活血调经、疏肝理气、平衡内分泌等功效，对肝与胃有调理作用，并能消除疲劳、改善体质，适于春季饮用。

    TOP4、熏衣草柠檬茶

    熏衣草香气为广大女性所喜爱，自古代起就有滋补、舒缓压力、消除疲劳的作用。而柠檬具有利尿、促进消化与血液循环，缓解头痛的作用，并且其散发出淡淡的香味可使人精神振奋。

    TOP5、菊花人参茶

    人参含有皂甙及多种维生素，对人的'神经系统具有很好的调节作用，可以提高人的免疫力，有效驱除疲劳，而菊花气味芬芳、具有祛火、明目的作用，两者合用具提神的作用。

    TOP6、枸杞茶

    枸杞茶能滋肾、养肝、润肺、明目、强壮筋骨、改善疲劳。对于长期趴在电脑前的上班族来说，尤其合适，不仅可以对抗春困，还能缓解眼睛疲劳。

    TOP7、柠檬茶

    这种茶能顺气化痰、消除疲劳、减轻头痛。做法也非常简单，切新鲜柠檬两至三片，加1g的盐，再用热开水冲泡。此茶要趁热饮，冷了味道会变苦。饭前饭后均可，不伤肠胃。

    TOP8、蒲公英花茶

    蒲公英中所含维生素C、维生素B和蒲公英素等，能促进肝肾运转，促进消化，从而使人精神抖擞。

    TOP9、金银花茶

    金银花茶，有清热解毒、疏散风热的功效，春季是流感多发季节，多饮金银花茶有利于增加抵抗力。

    TOP10、柠檬草茶

    柠檬草，也称柠檬香茅，整株植物散发出沁人心脾的清香。经常饮用柠檬草茶，可以帮助改善贫血、调和肠胃、调节油脂分泌和降低血脂、缓解神经衰弱等。平日饮用，有效预防疾病，增强免疫力，达到有病治病，无病防身的效果。

    三、花茶搭配

    一、祛痘花草茶搭配大全:

    1、玫瑰花茶+玫瑰茄+桃花=祛斑除痘补水桃花茶+柠檬片+百合花=除痘清火

    2、红巧梅+美容花+贡菊=美容消斑茶

    3、玫瑰花+苹果花=调经 补血 粉刺 美白

    4、雪中情：抗衰老 祛皱纹 增白皮肤

    二、美白、瘦身花草茶搭配大全：

    1、普洱减肥茶—普洱茶+贡菊

    2、玫瑰花+薄荷+西洋甘菊=美白、瘦身

    3、牡丹花+巧红梅+桃花+玫瑰花+野菊米=排毒养颜

    三、消斑美白的花草茶搭配大全：

    1、红巧梅-对黄褐斑、雀斑、肝斑、色斑、暗疮有明显的疗效

    2、千日红-同红巧梅同饮，去斑效果更佳，

    3、玫瑰茄-解酒保肝,美白祛斑，酸甜可口

    4、玫瑰花-对雀斑，皱纹有明显的消除作用

    5、腊梅花-美容皮肤，养颜消斑，调节内分泌，促进细胞新陈代谢，对黑斑有良效。

    6、桃花 清除黄褐斑 雀斑 黑斑 改善血液循环

    四、祛斑花草茶搭配大全:

    1、紫罗兰+薰衣草+洋甘菊=滋润皮肤除皱祛斑、对喉咙、支气管炎便密、消除口腔气味.

    2、薰衣草+柠檬片+玫瑰花+玉美人=减少皱纹祛斑

    3、迷迭香+玉美人+牡丹花+野菊米=对雀斑有明显消除功能

    4、治青春痘、黑斑：玫瑰、茉莉花茶，可以让皮肤变得光滑

    幼儿园小班下教案【篇6】

    活动目标：

    1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

    2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。

    3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

    4、知道人体需要各种不同的营养。

    5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    活动准备:

    1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

    2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。

    3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。

    活动过程：

    1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

    (1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?

    (2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?

    2、感知萝卜的特征。

    (1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

    教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

    (2)游戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

    (3)幼儿互相交换观察萝卜。

    3、游戏活动：猜一猜

    (1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

    (2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

    (3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。

    4、品尝萝卜的味道

    教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

    5、谈谈萝卜的用处和吃法。

    你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

    幼儿园小班下教案【篇7】

    1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

    1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？

    2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

    3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

    1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

    反思：

    《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

    今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝些那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好馋啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。

    太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

    1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。

    知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

    2．幼儿每人一套小图片、排序板。

    (二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。

    1．出示木偶，引出课题。

    教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

    2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

    教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的.安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

    3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

    你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

    4．增添新的讲述经验。

    教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

    5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

    教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

    艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述。

    社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。

    五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

    六、环境中渗透 将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

    七、家庭中渗透 让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

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    春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂看见了想要拉住它，可是离得太远了，真着急呀!这时候，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!”

    小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌谢谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢!”

    1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。

    2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。

    1．教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。

    (二)知识经验准备 谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。

    (一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。

    教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。

    (二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。

    1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。

    2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。

    1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。

    然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)

    2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。

    (四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。

    (五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。

    四、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。

    五、生活中渗透 家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。

    六、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。

    七、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。

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    1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

    2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

    1．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

    2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

    (一)知识经验准备 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

    (二)环境准备 把活动室布置成娃娃家。

    (三)材料准备 实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。

    (一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

    1．边读儿歌边做动作。

    2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

    师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

    (二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

    1．出示图片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

    2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

    3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”

    (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

    1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)

    2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

    “原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

    健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

    艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

    五、生活中渗透 在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。

    六、环境中渗透 在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

    七、家庭中渗透 请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。

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    活动目标：

    1．能安安静静地听故事，理解故事内容。

    2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

    活动准备：

    小河马和小青蛙的手偶各一个。

    2．借助手偶再讲述一遍故事。

    提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

    提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

    提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?

    你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?

    建议：

    1．在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿自己吃饭，不要老师喂。

    2．与家长联系，鼓励幼儿自己吃饭，不要家长喂。

    每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘；“就要妈妈喂。”

    有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

    小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

    小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

    妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。

    1．发展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和灵活性。

    2．让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄，发展幼儿的语言表达能力。

    引导幼儿向灵活性和兴奋性等创造性人格特征方向发展，培养幼儿倾听别人说话的习惯。

    幼儿初步了解了电话的问答形式，对自己的年龄也基本了解。

    1．引入课题。

    2．游戏玩法和规则。

    两幼儿分别拿着话筒进行对话，―方问，另一方答，内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄。回答对的奖给小红花。

    3．幼儿熟悉游戏玩法后，教师鼓励幼儿扮演不同的角色进行对话，如妈妈、爸爸等。

    4．奖给语言连贯的幼儿小红花，对能基本符合要求的幼儿奖给小黄花。

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    幼儿园小班下教案【篇8】

    活动目标：

    1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

    2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

    活动准备：

    平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

    活动过程：

    （一）创设情境，激发兴趣。

    1 师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗？老师学给你们看。”

    教师示范动作

    教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。）

    幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。

    师:”孩子们游得真好。你们是小鱼，我是鱼妈妈。

    小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”

    听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作

    （二）、开始游戏

    1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：教师和幼儿唱儿歌（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。）当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住，被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。

    注意事项：

    （1）小朋友在画定的池塘范围内跑。

    （2）跑时不要拥挤，要注意安全。

    （三）结束部分

    1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿，做放松活动。

    活动延伸： 让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法？

    幼儿园小班下教案【篇9】

    ——自由分散玩球及创设场景滚球（ 活动量：小—活动量：中）

    集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）

    （一）准备活动：

    儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

    （二）自由分散活动：

    1、幼儿在场地中自由玩球

    （1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；

    （2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。

    2、幼儿在创设场景中自由玩球：

    （1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；

    （2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。

    （三）集体活动：

    幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不

    同的活动量。

    （四）放松活动：

    “爬山”：听信号进行前进，后退的练习。

    b、水浴

    凉水一微温水一凉水一擦身

    （一）幼儿 披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

    （二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

    （三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

    幼儿园小班下教案【篇10】

    活动目标：

    1、通过看看、说说，知道蚊虫会带给人们疾病。

    2、知道小朋友从小就要爱清洁、讲卫生。

    3、活动准备：图片

    活动过程：

    1、出示图片：

    重点提问：仔细观察图片，娃娃怎么了？

    娃娃为何会生病？

    小结：原来娃娃不舒服了，可能是吃了不干净的东西。

    2、出示蚊虫叮人、食物的图片：

    重点提问：图片上的蚊虫在干什么？

    食物被苍蝇叮了会怎么样？

    小朋友被蚊子咬了又会怎么样？

    小结：蚊虫对人类有害，吃了蚊虫叮过的食物，人会生病。被蚊子咬了，可能会被传染到疾病。

    3、讨论：

    重点提问：蚊子喜欢怎样的环境？

    我们怎样预防蚊虫的产生？

    小结：蚊虫喜欢肮脏的地方。防止蚊虫产生最好的办法，就是把生活的环境打扫干净。

    4、游戏：清洁娃娃就是我

    游戏要求：说说怎样让自己成为清洁娃娃？

    哪一组说的多，哪一组为胜。

    资料：

    苍蝇叮食物 蚊子叮人

    幼儿园小班下教案【篇11】

    出示图片“牙疼”，引导幼儿讨论牙疼的原因，导入主题。

    ——河马壮壮怎么了？

    ——他为什么会牙疼？

    播放动画视频《住在牙齿里的细菌》，引导幼儿了解蛀牙产生的原因，知道保护牙齿的重要性。

    ——壮壮到底为什么牙疼呢？我们一起来看一看。

    1.播放动画视频第一段，引导幼儿了解长蛀牙的原因。

    ——壮壮为什么牙疼？

    ——为什么蛀牙菌喜欢住在壮壮的牙齿里？

    小结：因为壮壮爱吃糖果和零食，吃完了还不刷牙，蛀牙菌最喜欢脏脏的牙齿了，它们住在壮壮的牙齿里，所以壮壮会牙疼。

    2.播放动画视频第二段，引导幼儿了解如何保护牙齿。

    ——你们有什么好办法可以帮助壮壮赶走蛀牙菌？

    ——是谁帮助壮壮赶走了蛀牙菌？它用了什么方法？

    ——蛀牙菌为什么要搬家？

    ——我们要怎么做才能不让蛀牙菌住进我们的牙齿里？

    小结：我们要少吃糖果和零食，少喝饮料和甜水，吃完点心要漱口，早晚要刷牙，保护好我们的牙齿。

    出示牙齿模型并播放歌曲视频《刷牙歌》，引导幼儿练习刷牙的基本方法。

    1.出示牙齿模型，演示正确的刷牙方法，幼儿徒手练习刷牙。

    ——我们刷牙要顺着牙缝刷，上面刷刷下面刷刷，左边刷刷右边刷刷，外面刷刷里面刷刷，要注意牙膏和水不可以吞下去哦。

    2.播放歌曲视频《刷牙歌》，幼儿跟随视频再一次徒手练习刷牙。

    请幼儿拿出自备的牙刷，带领幼儿分组实践，引导幼儿使用正确的方法刷牙。

    1.实践前再次强调刷牙的方法和注意事项。

    ——我们要怎么刷牙？

    ——牙膏和水可以吞下去吗？

    2.带领幼儿分小组实践。

    幼儿园小班下教案【篇12】

    一、教学内容

    1.探究并练习短绳的多种跳法

    2.游戏：跳绳跑接力、障碍接力赛

    二、教材分析

    根据新的课程标准理念，体育课应致力于引导学生积极参与运动、掌握运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度。在教学中，教师应启发、指导学生进行探究、合作和创造能力学习，让学生学会有效的、科学的健身方法，养成经常锻炼的习惯。本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以跳绳为媒体，以方法为桥梁，培养学生参与竞争意识和创新能力，激发学生主动参与体育学习的兴趣。

    三、学情分析

    1、教学对象，初中一年级学生，实践课

    2、初中一年级的学生活泼好动，学生学习跳绳的热情的积极性高，对事物好奇并且有较好的接受能力。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，七年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可塑性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值。

    四、设计理念。

    1、从学生的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，使学生主动参与学习;

    2、注重每一个学生合作意识和竞争意识的培养;

    3、关注学生在课堂中的创新能力发展;

    4、培养学生养成终身锻炼的习惯。

    教学目标：

    1.通过教学活动和游戏，创设良好的学习氛围，激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，培养学生的想象力、创造力、表现力。发挥潜能，养成终身锻炼习惯。

    2.以绳为载体，尝试绳的多种跳法，培养学生的兴趣，发展灵敏、协调性和快速反应能力，培养意志力和节奏感。

    3.使学生懂得团结友爱、和睦相处，增进人与人之间的感情，促进相互间的交流与协作。

    教学重点：

    摇绳的速度与起跳的节奏吻合，动作协调边贯。

    教学难点：

    创造力的培养与表现

    课前准备：

    教师准备：放音机，做游戏时的`几个标志旗、小垫子、哨子、秒表、粉笔、小黑板。

    学生准备：收集跳绳的好处有哪些;每个一根跳绳;穿好服装和运动鞋。 教学过程：

    一、 课堂常规

    1、 体育委员整队，报告班级情况

    2、 师生问好

    3、 教师讲述课的任务及要求，强调安全

    4、 整理服装，安排见习生

    二、 准备部分

    1、 慢跑

    2、 专门性韵律操练习

    3、 集中注意力练习

    三、 基本部分

    1、 探究单跳绳的多种跳法

    2、 择优展示

    3、 教师强调重点并领做跳绳练习

    4、 30秒单跳比赛

    5、 分组探究双人或多人跳

    6、 小组展示

    7、 游戏比赛

    四、 结束部分

    1、 听音乐做放松练习

    2、 课堂小结

    3、 回收器械下课

    五、效果预计：

    1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。

    2、预计每一组学生都能有1---2种跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。

    3、预计通过快速跳绳学习， 体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐，增强学生的体能。

    4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。

    六、学生学习活动评价设计表

    1、你对这节课的内容掌握情况： a很好b一般c不好

    2、你对这节课是否感兴趣: a是 b否

    3、你对这节课运动量情况：a高 b一般 c低

    4、你对这节课的运动负荷情况 ： a高 b一般 c低

    5、你对这节课安排是否感到满意：a满意b不满意

    jK251.COm精选阅读

    幼儿园小班教案(精品十二篇)


    编辑为您整理了一份关于“幼儿园小班教案”的大全，请您查看以下信息。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是改进教学方法和手段的有效工具。

    幼儿园小班教案【篇1】

    设计思路：

    球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

    中班幼儿很喜欢玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，设计了以玩大球为主的运动内容，并结合 “我爱我家”以及“金色的秋天”的主题，设计了“欢乐宝宝逛果园”的活动。通过本次活动的设计，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让幼儿体验玩球的快乐。

    运动目标：

    1、了解大球的功用，并能运用多种方法来玩球。

    2、初步尝试合作玩球。

    活动准备：

    1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。

    2、装扮台风的面具，一教师扮演台风。

    5、各种辅助材料：绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板

    幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动，活动身体的各个部位。

    2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。

    1、幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩（幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行适时指导）

    2、展示交流：

    （1）介绍幼儿独立玩球的方法。

    四、提供辅助材料，幼儿再次玩大球。

    1、教师提供各种辅助材料（绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等）幼儿自由选择辅助材料，再次尝试玩大球。

    3、师生共同评价幼儿创新玩法。

    1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。

    场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到“台风”来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

    2、要点：

    1）每次摘水果时，摘一个水果。

    2）听到“台风来了”的信号时，要立即在原地进行躲避。

    幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时，教师出示了其他辅助材料，提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到：“哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。”听到老师的表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她发现了两只“羊角”，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说：“菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢？”菲菲找来了茗茗（也玩羊角球），两人在一起商量了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到老师面前，得意地说：“老师，你看呀！我们两人在开火车呢。”

    分析：

    在活动中，有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的孩子并不多，老师在发现元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，老师提醒她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个孩子的共同商量， 想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手，创造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必须给孩子有利的启发，再给孩子广阔的空间去想象和创造。

    幼儿园小班教案【篇2】

    活动目标：

    1、了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。

    2、能将鞋子进行分类摆放。

    3、积极投入活动，体验分类带来的`快乐。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动过程：

    一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

    师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。

    师：这些鞋子漂亮吗?那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。

    师：小朋友，你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?

    师：现在每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子?

    游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。

    四、游戏“运鞋子”

    要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。

    1、检查鞋柜情况。

    2、师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗?

    幼儿园小班教案【篇3】

    幼儿园小班教案《洞洞的秘密》

    洞洞，一个可爱的小兔子，在幼儿园小班里有着许多秘密。他住在一个漂亮的山洞里，洞洞非常勤奋，每天都会为小朋友们准备一些特别的惊喜。让我们一起揭开《洞洞的秘密》吧！

    一、《洞洞的秘密》之音乐类教案

    洞洞喜欢音乐，他知道孩子们也同样热爱音乐。于是，他准备了一堂音乐课，给小朋友们带来欢乐。

    教案内容：

    1. 欢迎歌曲：小兔子乖乖

    洞洞首先向小朋友们问好，并邀请他们一起唱一首欢快的歌曲。歌曲是《小兔子乖乖》。洞洞教会了小朋友们歌词和动作，大家手拉手一起跳舞，欢乐的音乐填满了整个教室。

    2. 音乐探险

    洞洞带领小朋友们一起进入音乐之旅。他们玩起了探险游戏，首先是打拍子，洞洞鼓励小朋友们跟着他一起拍手、跺脚。然后，他深入介绍了简单的乐器，如小锣、铃铛等，让小朋友们逐一尝试。

    3. 学唱英文儿歌

    洞洞带来了一首好听的英文儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》，他教小朋友们唱这首歌，并展示了一些小星星的手工制作方法。小朋友们兴奋地学习并跟着洞洞一起唱，仿佛置身于一个星星闪烁的童话世界。

    二、《洞洞的秘密》之科学探索教案

    除了音乐，洞洞还对科学有着浓厚的兴趣。他想通过科学探索课程，帮助小朋友们培养观察、思考和实验的能力。

    教案内容：

    1. 魔术飞翔棉花

    洞洞把一小片棉花放在手掌中，然后轻轻吹气，棉花就会飞起来。他向小朋友们解释了这个科学原理，棉花在空气的压力下跟随气流飘起来。小朋友们迫不及待地想尝试，洞洞鼓励他们用自己的手试试看。

    2. 五颜六色的色彩变换

    洞洞拿出一些食用色素，通过向水中滴几滴不同的颜色，让小朋友们观察颜色的变化。他指导他们用纸巾蘸取不同的颜色，然后在白纸上过抹，观察色彩的混合变化。小朋友们发现，原本单一的颜色在混合后变得五颜六色，感到非常神奇。

    3. 不同材料的浮沉实验

    洞洞给小朋友们准备了几种日常材料，如木块、塑料玩具等，他请小朋友们猜一猜哪些能浮起来，哪些会沉到底。然后，他鼓励他们亲自尝试，通过实验得到答案。小朋友们动手实验后，兴奋地发现了让他们眼前一亮的答案。

    三、《洞洞的秘密》之手工制作教案

    洞洞热爱手工制作，他知道手工不仅能培养孩子们的动手能力，还能增加他们的创造力和想象力。

    教案内容：

    1. 制作纸板小屋

    洞洞准备了一些纸板、剪刀和彩色笔，给小朋友们展示如何制作一个可爱的小屋。他指导小朋友们把纸板剪成合适的形状，然后在上面画上漂亮的图案。小朋友们跃跃欲试，纷纷拿起剪刀和彩色笔开始制作自己的小屋。

    2. 线绳手链的制作

    洞洞教小朋友们用五彩缤纷的线绳和珠子制作手链。他们认真地选择颜色和珠子的搭配，然后跟着洞洞的示范，把线绳穿过珠子，一枚精美的手链就制作完成了。小朋友们戴上手链后，脸上洋溢着幸福的笑容。

    洞洞的秘密课程，给小班的孩子们带来了愉快的学习体验。通过音乐、科学探索和手工制作，小朋友们享受到了学习的乐趣并培养了多种能力。洞洞用他的才华和创意，成为了小班教育的一道亮丽风景线。

    幼儿园小班教案【篇4】

    一、说教材

    或许大多数的教师在看到教材之后，首要就会想到规划言语或音乐活动，而我却挑选为小班幼儿上一节简略而风趣的折纸课。折纸它能够开展幼儿的调查力、想像力和着手操作才干；能够开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能体现幼儿单纯的心灵，又能反映他们不同的特性。教师能够经过调查幼儿的美术作品去影响幼儿特性的构成和开展。

    二、说教育方针

    依据教材特色及小班幼儿的实际状况我拟定了以下教育方针：

    1、引导幼儿开始学习两头半数的技术，培育幼儿折纸的爱好。

    2、经过让幼儿亲自着手实践，感触折纸的高兴。

    3、练习幼儿抛掷的根本动作。

    三、教育重难点

    使幼儿把握两头半数的技术四、说教法学法：

    根据对教材和幼儿的剖析，我选用启示、演示、领会的教育办法打开教育活动。在学习的进程中我预备让幼儿先调查后操作的学习方法来学习折纸，在学习进程中对单个幼儿当令、恰当的辅导，并给予点评，然后有用的培育幼儿折纸的爱好。

    幼儿园小班教案【篇5】

    设计思路：

    我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

    活动目标：

    1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动过程：

    二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

    1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

    小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。

    2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。

    3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

    三、小朋友买五元钱的零食。

    1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。

    2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。

    3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。

    4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

    四、收获商品，回幼儿园。

    虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。

    五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。

    小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。

    活动反思：

    本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

    一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。

    当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

    幼儿园小班教案【篇6】

    设计背景：

    幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。

    活动目标：

    1、 知道衣服上有衣领、衣袖、系扣眼和拉链。

    2、 学习穿衣服和系扣子的方法。

    3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

    重点难点：

    重点：学习系扣子的方法；难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。

    活动过程：

    1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿；有谁知道老师身上穿的是什么衣服？

    2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的？好不好看？喜欢吗？

    3、问幼儿会不会自己穿衣服？并教给幼儿系扣子、拉拉链的方法：系扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。

    教学反思：

    活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

    通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

    幼儿园小班教案【篇7】

    活动目标：

    1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

    2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

    活动准备：

    1、多媒体课件

    2、小猴头饰

    活动过程：

    一、感受五官

    1、出示幻灯（一张没有五官的脸）请幼儿说说脸上少了什么？

    2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

    3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

    二、危险的小圆珠

    1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

    2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事？”

    3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问：

    （1）皮皮猴怎么了？

    （2）皮皮猴将什么放入了耳朵？

    （3）皮皮猴这样做对不对？为什么？

    4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

    5、提问

    （1）“大象老师是怎么说的？”

    （2）还有什么不能放入口鼻？

    三、怎样避免五官伤害

    1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的？

    播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

    2、进餐和吃水果时要注意什么？

    播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

    3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害？播放幻灯。

    4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办？

    观看幻灯，了解简单的应对方法。

    5、教师小结：珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

    幼儿园小班教案【篇8】

    活动目标:

    1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

    2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

    3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的`想法。

    活动准备：

    轮胎若干，枕头若干

    活动过程:

    一、热身运动

    教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

    师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。

    二、基本部分

    1、介绍游戏规则。

    用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。

    2、幼儿尝试游戏。

    幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

    3、教师再次强调游戏规则。

    教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

    3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。

    请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

    三、结束部分

    1、教师小结

    师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。

    2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

    3、教师组织幼儿收轮胎。

    幼儿园小班教案【篇9】

    设计意图：

    《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅有孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。

    活动目标：

    1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。

    2、理解、学习词语：“满头大汗、四脚朝天”。

    活动准备：

    课件。

    活动过程：

    1、教师创设故事情景，导入活动。

    有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。

    学习词语：满头大汗。

    小白兔热得满头大汗，他怎么做呢？

    1我们一起来看看小白兔是怎么做的？（教学策略反思：描述性的看图讲述。要求幼儿不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分，事物之间的关系和联系，并能恰当地运用语言进行细致的描述，讲清楚图片上反映的内容。请孩子们先来观察图片，引导孩子来说一说上面都有些什么，他们在干嘛，猜猜画面里发生了什么事，并且说一说自己的感受和发现情节的依据等等。）

    2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。

    （1）图一，提问：

    图上有什么？大太阳下，小白兔怎么样？（满头大汗）小白兔热得满头大汗，它是怎么做的？

    （2）图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮当帽子。）

    小白兔为什么要戴西瓜帽呢？（天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。）

    教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（有一条小河。）

    小白兔不会游泳，这可怎么办呢？

    （3）图三，提问：小白兔想了什么办法呢？（小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。）

    （4）图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁？

    狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（狐狸很凶狠，张开大嘴。）你有什么办法帮助小白兔？

    2（5）图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？（理解词语：四脚朝天）（教学策略反思：巧设启发式提问，激发幼儿讲述的有效性。在孩子看图时，提问是教师引导幼儿主动探索的主要方法之一。在“看图讲述”活动中，教师呈现图片后，可采用直接的信息式提问，简洁明了，用最短的时间吸引幼儿的注意力，对画面进行初步的观察，获取画面提供的显性信息，为讲述活动的顺利进行做好准备。）

    3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解决了哪些困难？（用西瓜解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。）（教学策略反思：运用多样的教学机制，调动幼儿讲述的积极性。看图讲述有它的局限性，图片所反映的只是一个瞬间，需要引导幼儿去联想图片之外的事物，因此也要重视情景创设。例如采用手偶、真人表演情景或者是透过多媒体展示向幼儿展示可讲述的内容。这样的活动弥补了幼儿生活经验的缺少，符合了幼儿具体形象性的思维特点，所以通过情景创设，孩子们有了实践经验，联想也就更加丰富了，语言也不再死板单一了。）

    4、教师完整讲述图片。

    5、你喜欢这只小白兔吗？为什么？

    6、请给故事取个好听的名字。（教学策略反思：树立正面的语言评价，创设良好的语言运用环境，在活动过程中，我们要常用“肯定、鼓励”等语言支持、鼓励幼儿。）

    7、延伸活动：鼓励幼儿分角色表演。

    【讲述参考】

    聪明的小白兔

    有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃过西瓜解解渴吧！于是，它摘了一个西瓜，大口大口地吃了起来。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽，这下可凉快多了！

    小白兔继续往前走，走着走着，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船，它坐上西瓜船，稳稳当当地过了河。

    河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狐狸，它看见小白兔走来，张开大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去，狐狸想冲过去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。“啪”的一声，狐狸摔了个四脚朝天，小白兔趁机逃走了。

    幼儿园小班教案【篇10】

    本次说课我从说教材，说活动预备，说活动进程三个方面进行。

    一、说教材

    选自《我国幼儿百科画册》下学期，我之所以挑选此次活动，是由于按物体概括涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在今后的活动中所必需求把握的技术，是一种体现技法。对开展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的调和开展，起着促进效果。在这次活动中，教师要求幼儿在轿车的概括内能顺着一个方向涂色，正确运用油画棒，并在此进程中能分辩几种根本的色彩。由此我拟定了以下两个活动方针：

    1、知道红、橙、黄、绿四种色彩，学习运用油画棒在必定空间内涂色。

    2、探究学习顺着一个方向细心地运用不同色彩的油画棒涂色。

    本次活动的要点：知道四种色彩，学习运用油画棒在必定空间内涂色。

    难点：顺着一个方向细心地运用不同色彩的油画棒涂色。

    二、说活动预备

    为了让幼儿愉快的进行活动，活跃投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有轿车概括的纸。

    三、说活动进程

    本次活动我分三部进行：

    榜首，选用情境鼓舞法，即教师尽力为幼儿创设一个夸姣的轿车展的情境，引起幼儿爱好，使之在感同身受中发生寻求美与体现美的愿望和热心，活跃主动的去调查、去发明。

    第二，选用解说演示法，经过教师、单个幼儿的解说演示，让幼儿学会涂色。

    第三，首尾照应，以轿车展的办法进行著作解说。

    一、情境导入

    “今日，咱们小二班要开一个轿车博览会，你们想开吗？”这样的问话必定能让幼儿感到亲热、风趣，兴味盎然地参加涂色活动。师幼一同听音乐，做开轿车动作。开到目的地，“啊！这儿的轿车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么色彩的轿车呀，在这儿教师可恰当提示幼儿不知道能够问教师，或许问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感触力很强，他们能够正确地区分多的色彩，但都不能正确说出它们的称号。在作画时，往往恣意取用一种色彩，不加挑选地进行涂色活动，也不知道换色彩，有的一种色彩一向用到完毕。所以在活动中，经过发问：“在小树下的汽本是什么色彩的？小狗开的轿车又是什么色彩的呢？……”调查了这么多轿车今后，教师能够以发问办法让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的轿车拿到轿车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲自领会活动的趣味。

    二、解说法深化把握

    运用解说法让幼儿把握涂色办法。在这一环节中，我侧重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首要我请单个幼儿在其他幼儿面前测验涂色活动，在他涂色的进程中进行鼓舞、协助，并作简略的点评，让幼儿更了解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完好辆轿车，显现时刻不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性质，所以待他涂完一小块面积后，就能够由教师来完结了。教师边演示边解说，要求从上到下，或从左到右来回重复地涂，尽量不要留空地，不要涂到概括线外，能运用不同色彩涂色。在幼儿涂色进程中，教师边看边辅导幼儿正确的坐姿等。完结涂色活动后，教师可请幼儿彼此赏识著作。

    三。著作剖析

    教师可挑选涂的较好的著作开端解说，引导幼儿从色彩上、均匀度上自在评说，当然，除了对幼儿著作进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行单个幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰厚、涂色均匀的著作才好，让每个幼儿都得到必定和鼓舞，这样，才干从活动中取得成功、高兴的领会。

    四、活动廷伸

    小朋友们画了这么多美丽的轿车，是不是也画一些送给其他班的小朋友一些呢。

    幼儿园小班教案【篇11】

    设计意图：

    秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。 活动目标：

    1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

    3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

    活动准备：

    1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

    2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

    1、师一边抛洒落叶一边说：

    来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

    提问：小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。

    三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

    1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：

    “树叶，你当我的某某好吗?”

    师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的某某好吗?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮助幼儿理解。

    2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的某某好吗?”

    请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

    3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的某某好吗?”

    利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

    五、拓展延伸：

    树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?

    幼儿园小班教案【篇12】

    活动目标：

    1.熟悉同伴的名字。

    2.学习和同伴滚球的方法。

    重点难点：

    重点：熟悉同伴的名字。

    难点：学习和同伴滚球的方法。

    活动准备：

    1.皮球若干。

    2.幼儿活动前有介绍自己的经验，会使用‘我的名字叫某某某，我是个可爱的小女（男）孩，希望大家喜欢我’这样的一段话介绍自己。

    活动过程：

    一、递球游戏

    1.幼儿站成一个大圆圈，教师在圆心和幼儿做递球游戏，接到球的幼儿向大家介绍己。

    你们喜欢玩球吗？让我们今天玩通行证游戏。 谁传球都会向您介绍自己。

    我叫某某，是个可爱的小女孩（男孩），希望你喜欢我。

    2孩子们熟悉彼此的名字后，老师退场，孩子们围成一个大圆圈，然后做传球游戏

    戏。二、幼儿围坐成一个大圈，教师坐在圆心和幼儿做滚球的游戏。老师演示滚球的方法。接球的孩子说一个朋友的名字

    我的好朋友叫**，互相传球。教师在旁边及时指导，如若球滚出圈外，教师帮忙把球捡回来。滚球的时候要对准你的朋友，用力不要太大也不要太小，太大就会把球滚出去；太小的话，好朋友接不到球。

    最新幼儿园小班教案十二篇


    作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。

    幼儿园小班教案 篇1

    活动目标：

    1. 在帮兔爸爸买菜，送菜的游戏情境中，体验帮助朋友的快乐。

    2. 尝试用圆或长圆表现萝卜，蘑菇等蔬菜的简单特征，积累有意识地画封闭的圆的经验。

    3. 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

    4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

    活动准备：

    1小兔家场景

    2青菜，蘑菇，白萝卜，胡萝卜

    3纸制提篮，水彩笔，胶水，绿色纸青菜

    活动过程：

    一：情景导入

    1小兔的爸爸妈妈不在家，小兔的肚子饿了怎么办？

    2今天老师路过时给小兔买的菜，有圆圆的，新鲜的萝卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。

    二：买菜 （示范）

    1圆圆的'萝卜是新鲜的萝卜，没有封口的萝卜被虫子咬过。

    2蘑菇伞和柄要连在一起才新鲜。

    3小兔喜欢吃青菜，我们把胶水抹在背面，贴在空白的地方。

    三：大家一起来买菜（幼儿操作）

    1小朋友一定要买新鲜蔬菜（画封闭的圆）

    2把自己的菜篮装满（作品的丰满）

    四：送菜

    1提着篮子把买好的菜送到小兔家。

    2相互欣赏：说说我帮小兔买了什么菜？看看蓝中的菜是否新鲜？

    幼儿园小班教案 篇2

    活动目标：

    1、在游戏中看看、想想、说说，根据特征找出动物朋友。

    2、发现动物皮毛花纹的不同，有观察、比较、归类的兴趣。

    活动准备：

    1、经验准备：对动物的基本特征有初步的了解。

    2、物质准备：动物图片、背景板（标注幼儿姓名）、作品展示板、PPT。

    活动过程：

    一、说说认识的动物

    1、小朋友们，你们都去过动物园吗？谁知道这是什么地方呀？（PPT1）

    2、这是我们春游一起去过的上海动物园，你还记得动物园里都有哪些动物朋友吗？（幼儿声音响亮，大胆回答）

    小结：你们说得很清楚，老师都听明白了，大家知道的动物可真多呀。过渡：小朋友都很喜欢动物，动物是我们人类的好朋友。

    二、游戏“提迷藏”

    1、动物是我们的好朋友，今天，我们就来跟动物们来玩捉迷藏的游戏。你会捉迷藏吗？

    捉迷藏怎么玩啊？（戴起来，躲起来，找出来）

    现在，动物朋友们已经在各种地方了，快点儿把它们找出来吧！（PPT2）

    2、提问：你找到了什么动物呀？你从哪里找到它的？（观察动物的.方位）

    根据动物的特征，找出隐藏的奶牛、斑马、熊猫、青蛙、梅花鹿、金刚鹦鹉。

    （重点关注：幼儿不同的观察方法，予以引导。）

    提问：①你怎么知道这是梅花鹿？真的是这样吗？（观察动物的外形特征）②这是奶牛

    吗？你发现了什么？（观察动物的皮毛花纹）

    3、找到了所有的动物朋友真开心，我们一起数一数总共找到了几个动物朋友。小结：原来动物朋友都穿着不一样的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的；有的是黑白相间的，也有的是花花的。

    三、游戏：找朋友

    1、动物朋友说：小朋友真聪明，一下子就把我们都找到了。我们还没有玩够呢，一起再玩“找朋友”的游戏吧！这次有点难找哦，你们准备好了吗？（梅花鹿、斑点狗、猎豹；老虎、斑马、猫；熊猫、奶牛、长颈鹿等）。

    2、交代任务：这次动物朋友们只露出身上一点点的花纹，请你们找找穿着相同花花衣的动物朋友，把它们插在背景板上。（展示一块背景板来说明）

    3、展示作品，分享经验，验证结果。

    （1）交流分享（面向全体幼儿）：所有的小朋友都给动物们找到了好朋友，本领真大！

    （2）现在我来看看×メ小朋友的作品，提问：你找到了哪些动物做朋友呀？为什么呢？

    它们的“花花衣”是怎么样的？

    梅花鹿、斑点狗、猎豹等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一点一点的。老虎、斑马、猫等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一条一条的

    熊猫、奶牛、长颈鹿等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一块一块的。

    （3）你们看，第一排的动物都是一条一条的花纹，第二排的动物都是斑斑点点的花纹，

    动物们都穿着不一样的“花花衣”，真有越！

    4、动物朋友都找到了穿着一样“花花衣”的好朋友，真高兴，谢谢小朋友！

    幼儿园小班教案 篇3

    设计意图:

    一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

    活动目标:

    1、得要自己吃饭,不要别人喂。

    2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

    重点与难点:

    掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

    活动准备:

    1、生活区角活动:舀小勺

    2、体育游戏:给小动物喂食

    3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

    活动过程:

    感知讨论--实践操作--强化巩固

    1、感知讨论

    (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

    (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

    (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的'牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

    2、实践操作

    (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

    (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

    (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

    3、强化巩固

    建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

    4、活动延伸

    通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

    幼儿园小班教案 篇4

    活动目标

    1、让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

    2、引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

    3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4、乐意参与活动，体验成功后的.乐趣。

    重点难点

    活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

    活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形

    活动准备

    电动泡泡枪

    多媒体课件

    小鱼吹泡泡的粘贴材料

    活动过程

    （一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏

    1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。

    ２、师：“仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘密？”

    经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

    （二）基本部分

    1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。

    2、认一认

    师：“小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小朋友们准备了一些图片，现在请小朋友仔细看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”（让幼儿看课件）

    （1）出示图片，让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。

    （2）能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

    （三）结束部分

    操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）

    （四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

    教学反思

    通过本次教学活动

    1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

    2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

    3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

    4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

    幼儿园小班教案 篇5

    活动目标：

    1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

    2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

    3．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

    4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    活动准备：

    课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

    活动过程：

    1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：（出示大熊猫图片）今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么？（竹子）师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片）师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗？那到底是怎么回事呢？请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么？包裹里的东西摸起来什么感觉？你觉得是什么呢？

    答案揭晓：竹笋。

    师：竹笋是什么形状的？是什么颜色的？是软的还是硬的？

    幼儿观察讨论。

    小结：原来竹笋上面尖尖的`，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

    2．玩玩、剥剥，认识竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢？你能猜出这个秘密吗？幼儿根据自己的想法自由回答。

    师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

    师：竹笋是怎样长大的呢？（出示竹笋生长过程图）请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

    师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗？（要剥壳）师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

    师：请你说说你是怎么剥的才不破？你用什么办法剥的这么快？小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

    儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

    3．结束师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

    活动反思：

    本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

    幼儿园小班教案 篇6

    设计意图：

    手是幼儿必不可少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称，同时让幼儿知道自己的小手非常能干，并且知道不会做的事情也要学着做。

    活动目标：

    1、 熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）

    2、 大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）

    活动准备： 《小手拍拍》音乐，手部卡片，PPT。

    活动过程：

    一、歌曲导入

    师：小朋友们，还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗？

    那我们再来一起唱一遍吧！

    （教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）

    二、观察小手

    1、师：我们把手伸出来，仔细瞧一瞧，你发现了什么？

    2、师：那老师就来带你们认识一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）

    3、师：现在我们来玩一个考反应力的小游戏，考验小朋友们记住了没有。小朋友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立刻把手心朝上；当老师喊手背时，立刻手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。

    三、手指游戏

    师：小朋友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）

    四、能干的.小手

    1、请幼儿讨论小手可以做的事：你的小手能做什么？

    2、出示PPT，讨论这些事你会做吗？

    3、教师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。

    幼儿园小班教案 篇7

    艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）

    活动目标：

    1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

    2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

    活动准备：

    经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

    活动过程：

    1、介绍游戏玩法。

    （1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

    （2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

    （3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的.样子。

    （4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

    （5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

    （6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

    （7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

    2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

    幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

    3、评价活动。

    活动延伸：

    将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

    户外活动：

    1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。

    2、分组活动：（见周计划表）

    幼儿园小班教案 篇8

    一、活动目标

    (一)认知目标

    通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

    (二)情感目标

    通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

    (三)人格目标

    通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。

    二、活动准备

    (一)物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

    (二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

    三、活动方法

    激发法、归因法、直观表达法。

    四、活动过程

    1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔)

    2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)

    3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)

    4．再完整地欣赏一遍童话。

    5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

    五、各领域渗透

    艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

    健康：体育游戏――猴子的本领。

    科学：认识各类猴子的特征。

    社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

    六、生活中渗透

    在动物区观察小动物的生活习性。

    七、环境中渗透

    墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的.图片。

    八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

    九、活动评价

    项目

    目标实现程度

    内容适合程度

    活动设计趣味程度

    幼儿的“三性”表现

    存在问题

    等级

    好

    中

    差

    好

    中

    差

    好

    中

    差

    好

    中

    差

    评价

    √

    √

    √

    √

    注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

    附童话

    会飞的猴子

    红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。“你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们一起玩吗?”“走开!你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭!”

    小猴子大声嚷嚷：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”“哈哈……小猴子会飞?”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。

    小猴子左看了一下，右瞧了一眼，说：“你们要不信，我现在就飞给你们看看。”说完一跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂，身体灵巧地从这树枝跳到那树梢，又一下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着，它看见了树上的小果子，还摘下来请小动物们吃呢!

    “了不得了，猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。

    小朋友，你相信猴子会飞吗?不知道的话，赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧一瞧，或者看看电视中的动物节目吧。

    幼儿园小班教案 篇9

    活动目标：

    1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；

    2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。

    活动准备：

    1．彩色长条形积木每人20块；

    2．照相机、直尺；

    3．奖状。

    活动过程：

    一、引题激趣。

    小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？

    二、讲解游戏规则。

    1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

    2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

    3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

    三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。

    四、垒高比赛。

    1．看谁垒得又高又稳。

    2．竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

    3．颁发奖状。

    活动反思：虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）

    由此可见，教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的.孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高，他们在尝试如何可以垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提升。在一声令下，比赛开始了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。

    在了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己经验是一项非常好的教育手段，远比教师一味地讲解好多了。

    幼儿园小班教案 篇10

    活动目标：

    1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。

    2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

    3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    4、培养幼儿手眼协调的能力。

    重点、难点：

    活动的重点是：探索狗尾巴草多种玩法。难点是：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。

    活动准备：

    1、物质准备：狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的舞台（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。

    2、经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。

    设计理念：

    《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

    设计思路：

    小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜欢摆弄、操作。我园正处农村，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。

    教学过程：

    （一）认识狗尾巴草

    1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述）

    2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（根据幼儿的回答，教师操作课件，引出名称——狗尾巴草。）

    3、狗尾巴草长在哪里呢？（待幼儿讲述后，观看课件）

    4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？

    （兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的兴趣，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节玩狗尾巴草作了铺垫。）

    （二）玩一玩狗尾巴草

    1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！

    （幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。）

    2、（师手拿狗尾巴草作跳舞状）看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。

    （游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节染色、作画作了铺垫。）

    （三）幼儿作画

    1、演示

    师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么颜色的衣服？衣服穿好了，跳舞开始了（师边念儿歌边作画）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞台上留下了一幅美丽的（画）。

    （教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节幼儿作画打好基础。）

    2、幼儿操作

    师：看，后面有个大舞台，快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！

    （此环节是本次活动的难重点，小朋友们通过自己的尝试、探索，充分发挥了幼儿的'想象力和探索能力。在这个活动环节中，我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的表现欲望得到了满足。）

    （四）欣赏作品，结束活动

    师：快和好朋友一起来看一看、说一说，狗尾巴草跳完舞后，留下的画像什么？

    （此环节为幼儿提供了自由交流的空间，一方面体验交流的乐趣，另一方面通过听、看、想，积累更多知识经验。在这个环节中，他们不受干扰，说自己想说的，看自己喜欢看的。师幼互动交流评价，可让幼儿在自我表达中，在听同伴，听老师的建议中，在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿，开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同伴的画，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到许多不同的启发。活动在自我展示，体验乐趣与成功中落幕。）

    活动反思：

    1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于生活。

    2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解，使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。

    3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，

    4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩狗尾草、作画环节打下基础。

    5、作为综合活动，在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。

    幼儿园小班教案 篇11

    活动目标

    1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

    2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

    3、了解儿歌的含义。

    4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    重点难点

    1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

    2、边念儿歌边进行游戏。

    活动准备

    1、小草、小花、白云的图片及头饰。

    2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

    活动过程

    1、引导幼儿说说自己的梦。

    请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

    2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

    （1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

    （2）说说小朋友的梦是什么颜色？

    3、请幼儿看挂图，说儿歌。

    教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

    4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

    5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

    梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

    教学反思

    本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的`要求。

    对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

    此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

    小百科：梦，也有梦想的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。

    幼儿园小班教案 篇12

    活动目标：

    能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。

    能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动材料：

    筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。

    活动玩法：

    1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。

    2.拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。

    规则：

    1.可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。

    2.钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。

    课后反思：

    在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的'生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

    幼儿园中班下语言教学计划收藏十二篇


    如何制定一份适合自己的课程教学方案呢？时间如白驹过隙，新的学期即将来临，拥有一份教学计划可以让你在新学期更好的准备以赴，为您细心筛选了“幼儿园中班下语言教学计划”相关的内容，期望能给您提供一些方向指引，本文仅供参考，希望大家都能够认真阅读！

    幼儿园中班下语言教学计划(篇1)

    教学目的：

    通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

    准备：

    五兄弟指偶，笤帚一把

    活动与指导：

    1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

    2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

    3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

    附故事：手指五兄弟的争吵

    有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"

    大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"

    食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"

    中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"

    无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

    小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"

    "不对，我最有用！"

    "不对，我最有用！"

    "……"

    呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

    "对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"

    "我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"

    "我不信。"

    "我也不信。"

    "好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"

    大拇指说："我能！"

    "好，试试吧！"

    大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧！"

    食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！"

    五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

    小玉问大家："你们说谁最有用啊？"

    "我们都有用，团结起来力量大！"

    五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

    建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇2)

    活动目标

    1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

    2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

    3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

    活动准备

    事先准备一则用手指表演的小故事。

    活动过程

    1．玩手指．进入活动。

    (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

    (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

    (3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

    (4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

    (5)谁愿意上来表演给大家看?

    2．手指讲故事。

    (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

    (2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

    (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

    (4)整理故事，请个别幼儿说一说。

    (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

    (6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

    3．创编手指故事。

    (1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

    (2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

    (3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

    4．完整地表演手指故事。

    教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

    活动评析

    有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”――“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。

    一、简单：一双手。一张嘴

    当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么准备吗?”

    她回答我：“不用了，谢谢!”

    钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。

    原来，简单也有这么大的魔力。

    我知道．准备虽然简单，但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

    二、自然：朴实的美

    在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

    三、真实：源于生活

    手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。

    故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。

    当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是：

    1．应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议．废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景．教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

    2．根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。

    (1)猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。

    (2)乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。

    (3)根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。

    活动目标：

    1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

    2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

    3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

    活动准备：

    1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

    2、挂图、故事磁带。

    3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

    活动过程：

    1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

    ――下雪后周围景象有什么变化？

    ――地上有什么变化呀？

    ――走在雪地上有什么感觉？

    2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

    3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

    ――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

    ――小动物是怎样扫雪的？

    引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

    4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

    5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

    附：故事《冬天的小路》

    下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

    大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

    大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！

    大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”

    小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

    太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇3)

    一、班况分析：

    夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

    二、教学目标：

    1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

    2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

    3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

    4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

    5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

    三、重点与难点：

    重点：

    1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

    2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

    3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

    难点：

    1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

    2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

    3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

    四、措施：

    1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

    2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

    3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

    4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

    五、时间安排：

    第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）

    第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）

    第四周：孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈话）

    第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体

    第六周：玩具橱开开心心上幼儿园

    第七周：快乐的一天玩具大家玩

    第八周：我喜欢的游戏（谈话）值日生（儿歌）

    第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事）

    第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜

    第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆

    第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐

    第十三周：水果屋落叶（散文）

    第十四周：我的家我的家门口

    第十五周：我家搬进新楼房城市的车

    第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

    第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店

    第十八周：排队买票五指歌

    黄土坡幼儿园20xx。3。6

    幼儿园中班下语言教学计划(篇4)

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力.我根据的教学目标，随幼儿的年龄特点.做出目标计划如下:

    1、学习普通话与人交流。

    2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。

    3、注意倾听他人说话，尊重他人。

    4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。

    二、具体措施：

    1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇5)

    一、现状分析

    优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

    缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

    二、教学目标

    （1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

    （2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

    （3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

    （4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的`人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

    （5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

    三、具体措施

    （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

    （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

    （3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

    （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

    （5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

    （6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。

    （7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

    （8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学

    习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

    四、进度安排

    略

    幼儿园中班下语言教学计划(篇6)

    一、学生情况分析

    通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。

    二、目的要求

    老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。

    三、方法与措施

    根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：

    1、卡片识字

    2、拼读识字

    3、变汉字魔术

    4、讲故事

    四、教学进度

    鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。按照上述教学进度一个学期下来能认识150—200个字。

    五、教学汇总

    上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。

    上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。

    对两位小同学已认识的字，老师计划每周及时复习巩固一次，以防两位同学遗忘。

    六、教学检测

    老师计划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已认识的字，为认识更多的生字打下良好的基础。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇7)

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

    二、教学目标：

    1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

    2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

    3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

    4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

    5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

    三、具体措施：

    1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

    2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    具体进度安排表：

    第二周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事）

    第三周：我是家庭小主人（儿歌） 系鞋带（故事）

    第四周：兔宝宝找快乐（故事） 家是什么（散文）

    第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事）

    第六周：春天的电话（故事） 小乌龟找家（故事）

    第七周：春天的秘密（诗歌） 琪琪家的椅子（故事）

    第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲门（儿歌）

    第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文）

    第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事）

    第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事）

    第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事）

    第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）

    第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事）

    第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）

    第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事）

    第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事）

    第十八周：树荫（故事） 夏天的歌（诗歌）

    第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌） 桃子熟了（儿歌）

    幼儿园中班下语言教学计划(篇8)

    活动目标：

    1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

    2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

    3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

    4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

    5.发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动准备：

    1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

    2.各种豆类及食品.

    3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

    活动过程：

    一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

    我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

    二、引入识字。

    刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

    我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)

    小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)

    三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

    1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)

    小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。

    2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)

    小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。

    四、延伸活动

    每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

    新学期幼儿园中班语言教学计划规划方案

    活动目标

    1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

    2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

    3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动重难点

    重点：能看图讲述故事。

    难点：在故事中感受积极主动交往意义。

    活动准备：

    物质准备：故事PPT。

    经验准备：知道什么是孤独。

    活动过程：

    (一)什么是孤独

    1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

    2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

    3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

    4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

    5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

    (二)怎样才能不孤独

    1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?

    2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

    3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

    (三)我们不孤独

    1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

    2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

    3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

    4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

    5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

    活动反思：

    《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

    老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇9)

    一、指导思想

    说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。

    二、主要工作和措施

    1、在由园长同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由保教主任分管日常的推广普通话和文字使用规范工作，由_担任我园的语言文字工作联络员。

    2、进一步加大宣传工作的力度

    通过举办宣传橱窗、报纸、发文、演讲比赛等活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的能力。组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好普通话宣传周活动。

    3、强化推广普通话工作的常规管理

    幼儿园将加强对普通话工作的督导检查制度，对新聘用的幼儿园教职工的普通话情况进行严格审查，普通话不合格者不得进入。幼儿园结合全员聘任制，普通话不合格者不予聘任，普通话好的优先考虑。在年终考核时，普通话达不到相应等级的量化扣分。

    结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：每学期教研组处定期检查教案4次，对使用汉字不规范的教师提出批评，限期改正;教研组开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。定期举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活动。

    教研组要充分发挥全体教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。

    加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查，每学期至少两次。

    班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。

    4、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作

    抽时间按要求进行幼儿园普通话档案整理，尽量使其完善、齐全、实用。

    5、继续做好重点人员的培训工作

    培训的重点是测试中成绩不佳的教师，争取早日完成消灭二级乙等的工作目标。要充分发挥骨干教师的作用，培训幼儿园测试员队伍。

    6、做好迎接检查的一切准备工作。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇10)

    幼儿园中班第二学期语言教学计划

    符梦婧

    一、指导思想

    创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的校园语言文字环境，进一步提高了我校的语言文字规范化。在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国语言文字，提升尚德文化品位。

    二、工作目标

    做好推广普通话的工作，增强幼儿的语言文字规范意识，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，全面提升校园文化品位和办学品位，使我园的语言文化运用达到规范化的要求。具体目标如下：

    1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

    2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

    3、谈话和讲故事都能围绕主题。

    4、能比较正确地运用常见的代词，方位词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

    5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编一个情节或一个画面。2016幼儿园语言教学计划工作计划。

    三、具体实施——开展丰富多彩的师幼语言文字活动。

    规范语言文字的应用是一项长久的工程，并使之可引导师幼的心里，形成一种行为和思维模式。为进一步巩固已取得的成绩，我们开展了丰富多彩的语言活动，本学期我们将开展以下活动：

    1、三月、四月：结合每年的世界读书日，开展了一系列的读书活动，制作小书活动，提高了幼儿的动手能力、想象力；睡前小故事环节，教师在午睡前给幼儿讲一个安静的故事，让幼儿带着快乐、积极的情绪进入梦乡。

    3、五月：幼儿故事大王比赛，要求幼儿语言表达清楚响亮、语句完整连贯、表情自然大方、普通话标准。

    4、六、七月：语言文字的运用停顿的技巧讲座培训。了解停顿的含义及其各种不同性质的停顿。

    新学期我们对语言规范工作不断提出更高的要求。但我们坚信，只要全体老师共同努力，我校的语言文字规范工作一定会取得更大的成果，迈出全新的前进步伐。

    叉河镇中心幼儿园

    幼儿园中班下语言教学计划(篇11)

    活动目标：

    1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

    2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

    3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

    活动准备：

    教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

    学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

    活动过程：

    一、音乐游戏《找朋友》

    教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

    二、新授诗歌：

    教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

    1、游戏：找房子

    （1）分发图片，提问：图片上是什么？

    （2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

    （3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

    2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

    3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

    4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）

    5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。

    三、幼儿操作、讲述

    1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

    2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

    延伸活动：

    圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。

    幼儿园中班下语言教学计划(篇12)

    一、复习目的

    1、巩固本学期所学的知识，进一步灵活、系统地掌握本学期所学的知识；

    2、分类检查本学期学习内容的掌握情况，及时地对孩子做好查漏补缺的工作，尽量地让每一位孩子过好复习关。

    二、班级情况分析

    幼儿二班共有学生38人，他们的年龄大多数在5岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的孩子。大部分幼儿通过一个学期的学习，养成了良好的学习习惯，书写也有了较大的提高。但是幼儿由于家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。如邓佳佳，胡欣怡，陈露莹，徐文杰等，能自觉主动的学习，上课时他们思维敏捷、迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业。也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自觉意识不强，懒于动脑，有胡慧敏，肖婧彤等。

    三、复习要点

    1、本教材要求掌握的儿歌、散文、故事、谜语、讲述、绕口令、句式练习、反义词、方位词、量词、生字词等；

    2、快乐阅读过级：14首古诗。

    四、复习方式

    分类复习

    五、复习内容的安排

    1月4日一课时

    复习要点：复习儿歌、谜语、绕口令、散文、讲述故事

    复习要求：能背诵儿歌、谜语、绕口令，能有感情地朗读散文，能边看故事插图边简单讲述故事的情节。

    1月5日一课时

    复习要点：复习反义词、方位词、量词以及句式练习。

    复习要求：熟练掌握反义词、方位词、量词，能用“…又…”“…和…”等句式说话。

    1月6日一课时

    复习要点：生字词

    复习要求：能正确地发音、组词，在田字格中书写。

    1月7日一课时

    复习要点：古诗诵读

    复习要求：能背诵已学14首古诗，通过初级考试。

    1月10日一课时

    复习要点：完成语言书和语言练习册上的作业。

    复习要求：根据幼儿的复习情况进行综合性、针对性的复习。

    幼儿园中班健康教案收藏十二篇


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    幼儿园中班健康教案 篇1

    胎儿期——预防胎儿过重

    胎儿期要预防新生儿出生体重过重。孕妇在妊娠期需增加营养，但并不是营养摄入越多越好。如果孕妇体重增加过快，常会导致胎儿出生体重过重，使今后发生肥胖的概率大大增加。因此，要预防胎儿体重过重，孕妇首先要定期检测体重增长是否符合正常妊娠的生理规律。正常孕妇前3个月增加～3千克，以后每周增加400克，至足月时体重比未妊娠时增加千克。其次，孕妇要根据体重增加情况调整热量摄入量。第三，孕妇还要保证适当的活动量，如散步、轻体力活动等。

    婴儿期——鼓励母乳喂养

    母乳是婴儿最理想的食物。研究表明，母乳喂养的婴儿在多年后发生肥胖的风险显着低于人工喂养儿，而且母乳喂养的时间越长，婴儿以后发生肥胖的概率越低。其原因可能是，母乳喂养儿可以更好地控制每餐的摄入量和间隔时间，避免过多热量的摄入。而人工喂养常有过度喂养的情况存在，造成孩子摄入过多，引起肥胖。

    儿童、青少年期——平衡膳食+规律运动+检测体重

    从小养成良好的饮食和运动习惯，会让孩子受益终身。

    首先，应帮助孩子养成良好的饮食习惯。家长应该认识到，孩子有能力根据自己的生长需要来调控热量摄入，家长只需提供多样化的食物，由孩子自己决定吃不吃、吃多少。在日常生活中，家长要以身作则、言传身教，让孩子从小养成良好的饮食习惯。

    其次，通过增加活动量以增加热量的消耗，是预防肥胖的一个重要措施。即使在婴儿期，也不要总是将孩子抱在手中，而要帮孩子翻身、做做被动操，从5～某月开始训练孩子在成人腿上自动跳跃、独坐、爬、扶走等。在幼儿期，要多让孩子独立走、跑、跳、玩游戏。在学龄期和青少年期，要让孩子每天有30-60分钟的体力活动。

    此外，还要定期帮助孩子检测体重，发现体重增加过快时，则应引起重视，及时调整。

    幼儿园中班健康教案 篇2

    活动目标：

    1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调能力和动作灵敏性。

    2.鼓励幼儿积极主动,愉快地参与游戏活动,并能体验和同伴一起游戏带来的快乐。

    活动准备：

    椅子20把、音乐U盘、DVD、宽敞、柔软的场地

    活动过程：

    一、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地，四散站立。

    二、幼儿坐在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身活动。

    1、老师发信号，小朋友根据指令做出相应的动作。（双脚并拢,手放膝盖上，教师分别发信号，手、脚、左右抬。）

    2.引导语：（教师：如果我们是好朋友见面，我们有几种打招呼的方式?那我们和椅子做好朋友和椅子来亲热亲热。）

    3.教师带领幼儿做各种椅子游戏。

    ·亲吻椅子：引导幼儿看椅子的头、肚子在哪里，轻轻的亲吻下椅子的头。（提高难度,下面的动作要求两脚站好，不可以弯曲。）

    ·根据幼儿表现，奖励幼儿可以试一试躺在椅子上睡觉，引导幼儿试一试能不能趴着睡,一边趴着一边用两只手抓住两只脚，变成一个篮子。（老师检查一下篮子的质量好不好。）

    三、抢椅子游戏：

    幼儿把椅子围成一个圆圈，听音乐围着圆圈走动，在音乐声停止时，幼儿坐在椅子上，每轮淘汰两名没有抢到椅子的幼儿，直至剩下一把椅子则结束。

    四、教师带领幼儿进行放松活动。

    结束语：小朋友玩的可真开心！时间也不早了，我们把椅子拿回教室。

    幼儿园中班健康教案 篇3

    设计意图：

    晨间活动时，我鼓励幼儿用纸板来锻炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探索纸板的更多玩法，于是结合小班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经历小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“帮助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按一定路线拖物走，发展了身体控制能力和动作的协调性。

    目标：

    1．学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，发展身体控制能力。

    2．体验与教师、同伴游戏的快乐。

    准备：

    1．人手一块纸板，有红、黄、绿色；用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干；系有绳子的小夹子人手一个。

    2．录音机，音乐磁带。

    师：老师要和你们一起做游戏了。请每个人去拿一块喜欢的纸板，我们先来锻炼一下身体吧!

    (析：漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的注意，节奏明快的纸板操既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)

    师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。

    1．自由探索玩纸板。

    2．交流、分享玩纸板的方法。

    师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做。)

    师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢?

    师：刚才有的小朋友是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块……纸板隔一点距离放在地上做成许多小沟，你们能跳过去吗?

    师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从许多小沟上跳过去。(跳2～3次。)

    师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，小心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。)

    师：三条小路太短了，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗?

    (析：由于之前幼儿已有玩纸板的经验，所以教师创设了相应情境，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中，教师始终以玩伴身份参与其中，激发了幼儿的活动兴趣。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，也充分活动了身体，发展了跨跳、平衡等能力。)

    1．纸板大变身。

    师：现在我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(教师示范。)

    师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，教师个别指导。)

    师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧!

    (析：在这一环节中，教师以“变魔术”的方式激发了幼儿的好奇心和参与热情。生动形象的讲解使幼儿较容易地掌握了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在教师的帮助下完成夹夹子的动作，但是幼儿的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨自己小拖车的颜色，则是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。)

    2．创设情境，幼儿初次运蛋。

    师：鸡妈妈生了许多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可着急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们愿意吗?

    师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。如果是红色的小拖车，就运一个红色的蛋；如果是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋；如果是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们一定要小心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。

    (教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师提醒幼儿慢慢走，互相不碰撞，不要让蛋掉到地上。)

    (析：游戏化的情境设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走、按颜色分类、感知数量等，体现了教育的整合性。)

    3．简单交流，幼儿再次运蛋。

    师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的?

    师：鸡妈妈还有很多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。

    4.师幼共同庆祝运蛋成功。

    (析：沿着路线拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分锻炼了幼儿身体的控制能力和平衡能力。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣。)

    设计意图：

    该活动是中小班幼儿的混龄活动，因此在目标的设定上，我充分考虑以下两点：一是根据不同年龄幼儿的不同发展需要，提出了不同的难度要求，且都具有一定挑战性。二是关注同龄和异龄幼儿间的互动和合作，特别是团队合作意识。在该活动中，我以幼儿感兴趣的“海底探险”为情节，设计了一系列游戏，并通过以下主要环节达成了教学目标。

    第一环节，热身运动。在做热身操时，我选取了幼儿喜欢的海底动物如鲨鱼、海星、章鱼、海蟹等，通过让幼儿模仿，激发幼儿运动的兴趣。同时，在模仿的过程中渗透方向的概念，很好地锻炼了幼儿听辨信号的能力以及反应的灵敏性。

    第二环节，基本部分。在这个环节中，我设计了“乘风破浪”“海底大探险”“水手捕鱼”三个游戏，利用布条的柔韧性以及可伸缩性等特点，变换多种活动形式，如让幼儿坐在布条上把它当作大船，让幼儿通过抖甩布条来制造海浪等，开展了一系列同龄和混龄形式相结合的活动。另外，我还把听辨口令的要求渗透在各个游戏中，如在划船游戏中，幼儿必须根据教师的动作口令向不同方向倾倒，使腰腹力量得到锻炼，同时明晰前后左右的方位。

    第三环节，放松运动。为了在活动中再次体现大、小年龄幼儿间的友爱，我特意在放松活动中鼓励他们相互拥抱、捶背、按摩，在放松四肢的同时增进情感的交流。

    目标：

    1．听信号练习钻、爬等动作，提高反应的灵敏性。

    2．增进与同龄及异龄同伴的合作意识。

    准备：

    1．幼儿有过听辨信号的练习。

    2．红布条两条(长约140厘米，宽约60厘米)，音乐等。

    1．幼儿在音乐伴奏下跟着教师一起做操，模仿鲨鱼、海星、章鱼、海蟹等海底动物的动作，充分活动关节。

    2．热身运动结束后，幼儿在教师、保育员的提醒下脱去外衣，有序放置。

    (一)乘风破浪。

    幼儿当水手，根据教师的语言指令及动作指令做相应动作，发展腰部和腹部的力量。

    1．大、小年龄幼儿依次间隔、两腿分开纵向排列坐在布条上，双手抓住布条的两边。

    2．第一次练习：由教师发口令，幼儿将身体向相应的方向倾倒。

    师：请水手们在大船上坐稳。现在风浪从前面来了，你们应该向哪里倒?风浪从后面来了，你们又该向哪里倒呢?我们再来试试左右方向。

    师：请所有水手向后转，船头变船尾，我们再来开一次船。这回你们的前面在哪里?后面在哪里?左边在哪里?右边在哪里?

    3．第二次练习：两名教师抓起另一布条扮作海浪分别从前、后、左、右方向掠过幼儿的头顶，幼儿看着布条一起倒向相应的方向。

    4．小结：风浪来的时候，船会向各个方向倾倒，但是只要你仔细用耳朵听、用眼睛看，就不会从船上掉下去。

    (二)海底探险。

    1．小鱼大鱼海里游。两名中班幼儿分别站在布条的两端，通过抖甩布条制造海浪，其余幼儿根据年龄分别扮演小鱼和大鱼站在绿线和蓝线上，根据教师的口令用钻或爬的方法通过布条，再跑回出发点。(可反复几次。)

    师：请小班的宝宝来做小鱼站在绿线上，请中班的宝宝来做大鱼站在蓝线上，这里就是你们的家哦。再请两位中班的宝宝来制造海浪，谁想来?

    师：现在请宝宝们听我的口令。听到我说“小鱼走”，小班的宝宝就一起出发从布条做的海浪下面游过去；听到我说“大鱼走”，中班的宝宝就一起从布条做的海浪下面游过去。通过海浪后要记得游回自己的家，千万不要被海浪卷走哦!

    2．小班幼儿做小鱼，中班幼儿制造海浪。中班幼儿分别站在布条的两端，两手抓住布条，通过手臂的抬高、放下来制造大小海浪。小班幼儿用弯腰走的方式依次从海浪下通过再回到起点。(可反复几次。)

    师：我们谢谢两位中班的哥哥帮我们做海浪。现在请其他中班的宝宝一起加入来制造海浪好吗?(中班幼儿分别站在布条的两端。)

    师：小班的宝宝们看看要怎样才能通过海浪?(要弯下腰。)弯下腰好像还不够低，还要怎么样?哦，膝盖也要弯，背也要弯，腰也要弯，这样就够低了。但是要记住哦，头要抬起来，眼睛一定要往前看，这样你就不会碰到海浪被海浪卷走了，我们一起来试试看。(小班幼儿练习。)

    师：中班的宝宝们来做海浪，两只手要紧紧抓住布条，把手臂抬高来做大海浪，再把手臂放下做小海浪。(中班幼儿听口令反复练习几次。)

    师：小鱼们，你们准备好了吗?海浪们，你们准备好了吗?好，开始!

    3．中班幼儿做大鱼，小班幼儿制造海浪。小班幼儿分别站在布条的两端，两手抓住布条，通过手腕的快快抖、慢慢抖来制造大、小海浪。中班幼儿用下蹲走的方式依次从海浪下通过，再回到起点。(可反复几次。)

    师：刚刚是中班的哥哥姐姐制作海浪，小班的弟弟妹妹们想不想也试一试啊?那请中班的宝宝回到蓝线上，小班的宝宝站到布条这边来。

    师：这回轮到小班的宝宝来做海浪了，两只手要紧紧抓住布条，手腕快快抖，我们来做大海浪，再慢慢抖做小海浪。(小班幼儿听口令反复练习几次。)

    师：中班的宝宝，你们看海浪好低噢，你们要怎样才能通过海浪?噢，要蹲下身体，把自己变得低低的、矮矮的，像个小矮人，这样才能通过海浪，我们一起来试试看。(中班幼儿练习几次。)

    师：大鱼们，你们准备好了吗?海浪们，你们准备好了吗?好，开始!

    师(小结)：我们终于通过了海浪。大家辛苦了，快点抖一抖、敲一敲，放松一下吧。

    (三)勇往直前。

    将两条布条打结系在一起，两位教师站在打结处，先请中班的姐姐抓住布条的两边向前拉，然后召唤小班的弟弟妹妹，最后中班的哥哥加入，大家一起用力将两位教师向前拉至终点。

    师：有两位老师想和你们比一比谁的力气大，你们敢不敢接受挑战?好，我现在把两条布条系在一起，套在她们身上，然后你们把她们从蓝线那里一直拉到终点这里来。怎么拉呢?(教师示范)看两只手要紧紧抓住布条，放在肩膀上，两只脚一前一后站好，身体稍微向下弯一点，然后用力往前拉。注意千万不能让布条绕着脖子，这样会有危险。谁想先来试试?好，先请中班的姐姐。拉不动怎么办?快点找你的好朋友来帮忙，小班的弟弟妹妹快来呀!还差一点点，中班的哥哥快来呀，成不成功就看你们的喽!准备好了吗?大家一起向前用力拉。

    师(小结)：玩这个游戏的时候，只有大家齐心协力，才能把老师们拉回终点。

    做放松操。幼儿相互捶背、拥抱，增进大、小年龄幼儿间的情感，同时在慢节奏的音乐声中做放松动作。

    师：找到你的弟弟妹妹，找个空位子坐下，我们一起来做放松操。哥哥姐姐先帮弟弟妹妹拍拍肩、捶捶背。互换一下，弟弟妹妹帮哥哥姐姐拍拍肩、捶捶背。然后深呼吸……海风轻轻地吹过，好舒服啊!想一想我们今天玩了哪些游戏，你和谁一起玩的，下次还想玩哪些游戏……

    幼儿园中班健康教案 篇4

    活动目标：

    1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

    2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

    重点难点：让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

    活动准备：录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

    活动过程：

    一、幼儿看录像，回答问题。

    1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：xx虾条、xx饼、xx圈）

    2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）

    3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）

    4.文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）

    5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）

    二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。

    三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

    有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

    商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

    四、幼儿讨论：如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子）。

    教后反思：

    在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

    幼儿园中班健康教案 篇5

    活动目标：

    1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

    2、养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

    3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

    2、谈话活动。

    (1)了解肚子痛的原因。

    教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

    幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

    (3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝?

    小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

    3、操作活动。

    (1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

    (2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

    小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

    幼儿园中班健康教案 篇6

    在现实生活中，幼儿的情感资料不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。主要表此刻两个方面:第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的潜力。正常的心理的表现是:动作发展正常、认知发展正常、情绪用心向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。

    本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点，选取了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有用心健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

    活动目标:

    1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。明白持续快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

    2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法持续好情绪，做一个高兴的娃娃。

    3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的情绪，进一步体验不同快乐的情感。

    活动难点:学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。

    活动准备:哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

    一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论:

    ——活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的情绪，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。

    二、透过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

    1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。

    ——透过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情十分感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。

    2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具)，相应讨论:

    ——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

    2、说说自己的表情:你什么时候，会有开心(生气、悲哀、害怕)的表情

    ——从自己的情绪中，体会表情的真正好处。如明白微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，就应把生气这个坏习惯消灭掉等等。

    3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来

    ——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。透过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

    小结:每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，能够找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。

    三、播放轻音乐，请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

    四、分享快乐。鼓励幼儿拿着笑脸图片，大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

    五、总结性谈话:和朋友相处最好用什么表情期望朋友永远是什么表情引导幼儿明白让朋友快乐的方法:用笑笑脸去应对朋友，说甜甜话让朋友快乐。

    六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。

    本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的用心性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。

    1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开必须的情境。在活动中，教师透过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿透过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

    2、发挥游戏功能，使幼儿持续愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终持续着主角身份，幼儿游戏的用心性很高。

    3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有用心健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的群众活动和个别幼儿在群众面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的用心情绪体验与积累，贴合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

    4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，用心、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

    不足:首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎样应对其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断持续拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在主角区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

    幼儿园中班健康教案 篇7

    一、活动目标

    1、树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

    2、在观察活动中探索学习的能力。

    3、初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

    二、活动准备

    1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

    2、了解本班幼儿得龋齿的情况

    三、活动过程

    1、观察牙齿，引出课题。

    请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？

    “变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

    龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

    2、了解龋齿形成的原因。

    （1）带着问题看视频。

    提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？

    （2） 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。

    （3）了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

    3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。

    （1）小朋友讨论防止龋齿的办法

    （2）观察图片学习。

    （3）请教保健医生。

    老师总结：不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，

    坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

    4、老师表演快板诗，幼儿学习诗。

    四、活动结束

    1、评价

    2、总结

    附：《预防龋齿》歌谣

    预防龋齿，

    牙齿健康人人夸，

    健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，

    不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，

    饭后漱口要干净，

    健康饮食少吃糖；

    牙齿定期去检查；

    只要坚持能做到，

    牙齿肯定会健康。

    牙好，胃口就好，

    吃嘛嘛香，身体倍棒！ 幼儿园中班健康教案：预防龋齿好办法

    幼儿园中班健康教案 篇8

    活动目标：

    1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。

    2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1。多媒体课件

    2。变脸娃娃图片

    活动过程：

    一、开始部分

    1。今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。（观看录像）

    录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。

    二、基本部分

    1、游戏“变脸”：

    “现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”

    如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。

    2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。

    变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。

    （1）观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”（欣赏歌曲第一段）

    “变脸娃娃高兴时做了什么动作？”（拍手）

    “他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）

    “变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。”（幼儿边说歌词边打节奏）

    “我们一起用好听的声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）

    （2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）

    我们一起来唱唱做做

    （3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。（学习歌曲第三段）

    “我们一起来唱唱做做。”

    （4）观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段）

    小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。

    3、完整地练唱歌曲。

    变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。

    幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。

    小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的`表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”

    三。结束部分

    “瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”

    活动反思：

    本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。

    我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。

    但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

    4、中班音乐活动教案：胡说歌教案（附教学反思）

    活动目标

    1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

    2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

    3、体验歌曲中的幽默诙谐感。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备

    1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

    2、幼儿用书：《胡说歌》。

    3、投影仪。

    活动过程

    一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

    师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。你看，他今天和平常有什么不一样吗？

    二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

    1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

    2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。

    三、初步学唱歌曲。

    1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

    2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。

    3、幼儿继续学唱歌曲。

    四、替换部分歌词，进一步学唱歌曲。

    1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

    2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。

    3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

    五、进一步替换、创编新歌词，风趣地进行表演唱。

    1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。

    2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

    六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。

    师：袜子一定要穿脚上吗？手套一定要套手上吗？说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。

    活动延伸

    区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。

    活动反思

    《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

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    幼儿园中班健康教案 篇9

    一说教材

    《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。

    二活动目标：

    1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。

    2体验游戏活动的快乐。

    幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。

    三说准备：

    鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带

    四活动流程

    步骤：激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动

    一.开始部分：扮演角色、活动身体

    教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。

    做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。

    二.基本动作：练习向指定方向跑。

    1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。

    2去捉虫时遇见大灰狼怎么办？

    （以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑）。

    怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。

    （小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。

    三游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。

    1介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。

    鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。

    2鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？

    （引起幼儿再次游戏的欲望）。

    第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。

    商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。

    商量的过程是小朋友休息的时间。

    3第三次去救小伙伴

    回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。）

    4接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条

    幼儿园中班健康教案 篇10

    活动目标：

    1、大胆探索竹梯的不同玩法、发展攀爬、跨跳等多种能力。

    2、体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    1、小筐子4个。

    2、竹梯12个。

    3、在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。

    活动过程：

    一、准备部分。（时间约为5分钟）教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。

    跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作，做好准备活动。

    二、基本部分。（时间约为15-20分）

    1、尝试竹梯的多种玩法。（时间约为3分钟）

    （1）教师提供竹梯，请幼儿探索竹梯的多种玩法。

    指导语：竹梯除了平时劳动时用，可不可以做游戏呢？请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动？

    （2）幼儿大胆尝试，教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓励幼儿探索新的玩法。

    2、重点难点练习，练习攀爬竹梯。（时间约为5分钟）指导语："树上"有很多果实，可是我们要怎么才能把果子摘下来呢？

    幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。

    请能力强的幼儿示范。

    3、摘果子游戏（时间约为10分钟）教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要好多水果，今天下午交货，来不及摘怎么办？；、教、案来自:快思老、师教、案网；（帮助摘果实）规则：小朋友要排成4列队伍，幼儿依次出发，要跳过障碍物（跨跳平放竹梯），渡过小河（爬平放的竹梯），爬上梯子去摘果子，将摘下的果实放到边上的竹筐里后，迅速跑回与下一个幼儿拍手，下一个幼儿再出发。比比看那组小朋友果子摘的最快。

    要求：一次只能摘一个果实，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。

    幼儿练习两遍。教师点评。

    三、结束部分。（时间约为3分钟）游戏结束，放松身体练习指导语：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。

    幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。

    教学反思：

    我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中，教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了高潮。

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    幼儿园中班健康教案 篇11

    活动目标

    1.知道废旧材料经过加工制作可以变成玩具，增强幼儿对废物利用的意识

    2.引导幼儿积极参与活动，体验垃圾再利用的乐趣，发展幼儿乐观、与人合作的能力

    3.鼓励幼儿大胆创造玩衬衣盒的方法，发展想象力和创造力，提高身体的灵活性及协调性

    活动准备

    1.幼儿对垃圾进行分类后，把衬衣盒挑出来清洁干净

    2.每人一只衬衣盒，会玩占圈的游戏

    3.图片四幅、录音机、磁带

    活动过程

    开始部分

    1.出示衬衣盒，激发幼儿兴趣

    这些是什么?这是人们随手丢弃的衬衣盒，但经过我们的清洁，就可以变成好玩的玩具，今天我们就用这些衬衣盒来做游戏，好不好?

    咱们一起把它变成马儿，骑马去玩吧!

    2.做“开汽车”的衬衣盒模仿操

    让我们一起来做运动!

    儿歌：动作：

    1、2、3、4往前开，手持衬衣盒作方向盘，身体左右摇摆

    1、2、3、4往前开;

    揿揿喇叭笛笛笛，“笛笛笛”时，左手手心向前推3次作按喇叭状

    声音响一点――笛笛笛，

    声音轻一点――笛笛笛;

    红灯亮，呜――停;两手伸平，身体下蹲，左脚向前离地绷直

    绿灯亮，呜――行。两手伸平，身体重心上移，右脚向后离地绷直

    把车修一修，手持衬衣盒放在头后，头左右摆动四次

    车灯转一转，两手在胸前画圆2周

    方向盘转一转，手持衬衣盒在胸前，做下蹲动作4次

    1、2、3、4原地转1圈

    再把轮胎洗一洗，将衬衣盒贴在肚子上，两手叉腰

    右、左、右、左------根据口令由慢到快踢腿8次

    下雨了，打开雨罩器，两腿分开与肩同宽;将衬衣盒打开，两手各拿一个

    上面刷一刷，哒哒哒哒，手臂伸直在头顶上前后摆动4次

    下面刷一刷，哒哒哒哒，俯背两手左右交叉摆动4次

    左边刷一刷，哒哒哒哒，身体朝左，两手上下交叉摆动4次

    右边刷一刷，哒哒哒哒，身体朝右，两手上下交叉摆动4次

    继续往前开，手持衬衣盒，身体左右摇摆

    噢，回家了!原地跳1次，两手斜上举。

    (评析：活动开始部分让幼儿在音乐的伴奏下将衬衣盒当马骑，做小骑兵，是为了调动幼儿参与活动的兴趣;而“开汽车”的衬衣盒操，轻松、活泼，不仅集中了孩子的注意力，使他们精神振奋，情绪活跃，同时也为基本部分做好了生理和心理上的准备。)

    幼儿园中班健康教案 篇12

    《幼儿园中班健康教案》

    一、引言

    健康是幼儿成长过程中最重要的因素之一。在幼儿园中班阶段，孩子正处于身体和认知发展的关键时期，因此，我们要着重培养孩子们的健康意识和生活习惯。本文将详细介绍一个针对中班幼儿的健康教案，以帮助他们建立正确的饮食、运动和卫生习惯。

    二、目标

    1. 引导幼儿培养健康的饮食习惯，学会选择合适的食物，并养成定时进食的习惯。

    2. 培养幼儿爱护自己身体的意识，学会保持个人卫生，并培养正确的洗手习惯。

    3. 锻炼幼儿的肌肉发展和体能，提高他们的体质。

    4. 培养幼儿喜欢户外活动的意识，增强他们的团队合作意识和社交能力。

    三、实施方法和活动

    1. 饮食教育

    - 借助生活常识图书、图片展示等教具，向幼儿介绍各类食物的营养成分和作用，让他们了解吃什么食物对身体健康有益。

    - 邀请家长或专业人士前来讲解有关食物的讲座，让家庭教育与学校教育相结合，增加亲子互动。

    - 安排幼儿参与食物制作的活动，如水果沙拉、面包图案等，让他们亲身体验食物的制作过程。

    - 组织观察和实践活动，让幼儿在日常生活中学会区分健康和不健康的食物。

    2. 个人卫生教育

    - 在教室内外设置洗手区，教导幼儿正确洗手的步骤和时间，并实践操作。

    - 邀请医生或护士来幼儿园进行讲座，介绍身体清洁和保健的重要性。

    - 定期组织幼儿进行观察和讨论污染物、细菌等危害人体健康的事物。

    - 在课程中引入儿童健康歌曲和舞蹈，增强幼儿对个人卫生的兴趣。

    3. 运动发展教育

    - 安排户外活动，如跑步、球类游戏、攀爬等，以提高幼儿的体能和肌肉发展。

    - 使用教具和游戏让幼儿学习不同的运动技能，如跳绳、平衡等。

    - 定期组织体育比赛或运动会，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

    - 引导幼儿参与瑜伽和冥想等活动，帮助他们学会放松身心。

    4. 情感社交教育

    - 定期组织社交活动，如合作游戏、角色扮演等，培养幼儿的合作能力和社交技巧。

    - 通过讨论和分享活动，让幼儿了解彼此的喜好和不同的文化背景，增强他们的包容心和友谊。

    - 让幼儿参与公益活动，如探访养老院、慰问留守儿童等，培养他们的爱心和责任感。

    四、评估和改进

    1. 定期观察幼儿的饮食习惯、个人卫生习惯和运动参与情况，记录和评估他们的进展。

    2. 邀请家长参与评估工作，听取他们对教学活动的意见和建议。

    3. 根据评估结果，及时调整教学方案和活动内容，以提供更适合幼儿需求的教育环境。

    五、结语

    通过本次健康教育教案的实施，我们将培养幼儿正确的饮食习惯、个人卫生习惯、体育锻炼习惯和社交技能。这些都是他们未来成长发展中至关重要的因素，我们相信通过教师和家长的共同努力，每一个幼儿都能健康快乐地成长。

    2025幼儿园小班安全教案范文十二篇


    古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，小编特意呈上“2025幼儿园小班安全教案范文十二篇”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

    幼儿园小班安全教案(篇1)

    1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

    2、学习履行一些简单的安全行为。

    3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

    学习履行一些简单的安全行为。

    黄色标记、玩具小象。

    （一）情景导入，引起幼儿对活动的'兴趣

    1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测

    2、我们来听听到底发生了什么事？

    （二）用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

    1、听故事，理解故事内容。

    2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

    （三）幼儿仔细观察——发现问题——解决问题

    1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

    2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。

    （四）活动的延伸

    刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好？

    出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

    幼儿园小班安全教案(篇2)

    活动目标：

    1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

    2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。

    3、教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。

    4、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    有关地震知识的录像短片。

    活动过程

    一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。

    (一)通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。

    (二)教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

    幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。

    二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

    (一)小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢?

    (二)教师对正确的做法进行小结：

    1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

    2、 如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

    3、千万不能跳楼或者进电梯。

    4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

    三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧。

    地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。

    幼儿园小班安全教案篇2

    活动目标：

    1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

    2、能较灵敏地根据信号做动作。

    3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

    活动过程：

    师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?

    1、播放图片

    幼儿观察提问：

    (1)看到了什么?

    (2)在哪里见过红绿灯?

    2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停

    3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察

    小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。

    4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

    5、 小游戏：“开汽车”

    找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌?假装找一找。

    6、出示玩具小汽车、十字路 口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找

    (1)师边演示边表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

    (2、)提问个别幼儿：

    (1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

    (2、) 如果没有红绿灯会怎么样?

    (3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

    7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

    小结：小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?

    幼儿园小班安全教案篇3

    教学目标：

    1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

    2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

    3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

    教学准备：

    1、贴满橡皮膏的玩具熊

    2、故事图片一套。

    教学过程：

    一、引题

    1、出示贴橡皮膏的玩具熊

    (1)这是谁?它怎么了?

    (2)你是从哪里看出来的?

    (3)小熊受伤后，会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

    2、 猜猜小熊受伤的原因

    (引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。)

    (1)你受过伤吗?你是怎么受伤的?(安慰，下次要小心)

    (2)猜猜看小熊是怎么受伤的?

    二、讲述故事第一遍

    教师：

    1、你听见故事里的小熊怎么了?

    2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

    三、分段讲述故事(分段出示图片)

    1、 讲述故事第一段：

    (1)小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)

    (2)为什么会受伤的呢?

    (3)告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

    2、 讲述故事第二段：

    (1)小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)

    (2)为什么会受伤的呢?

    (3)告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)

    3、 讲述故事第三段：

    (1)小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?

    (2)你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?

    (3)如果摔倒了，怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。)

    四、改编故事

    1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好?

    2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。)

    五、小结

    现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗?我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。

    幼儿园小班安全教案篇4

    设计意图：

    城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，明白遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

    设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上就应遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动资料不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选取了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和潜力。

    活动目标：

    了解行人在马路上就应遵守的一些交通规则，构成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护潜力。

    活动准备：

    1、幼儿有与成人一齐外出的经验。

    2、有关模拟游戏的情景创设。

    3、课件《看望兔奶奶》。

    活动过程：

    1、边观看课件(一)边讨论。

    (1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

    (2)为什么兔宝宝差点被车撞到

    (3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么状况我们都不能在马路上玩。

    2、边观看课件(二)边讨论。

    (1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，但是被兔妈妈一把拉住了。

    (2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝过马路就应走哪里

    (3)教师归纳：过马路要走斑马线。

    (4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都能够走呢什么时候能够走

    (5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

    (6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

    3、小结：

    兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们明白怎样才能避免那样的危险吗(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不能够。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)

    4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

    (1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

    场景一：人行道和车行道

    师：前面有两种道路，行人就应走哪一种路(人行道。)

    师：行人就应注意什么(靠右边走，不能边走边玩，个性是不能到车行道上玩。)

    场景二：十字路口

    师：要过马路了，我们就应怎样走(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

    场景三：天桥

    师：这是什么我们就应怎样走(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

    (2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

    延伸活动：

    行人走在马路上还就应注意什么请和爸爸妈妈一齐找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗(金塔幼儿园朱冬梅)

    健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》

    情景描述：

    不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了用心地作用。

    这天的教学资料是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：

    “你们都有些什么宝贝阿!?”

    “老师也好想抱抱你的玩具小娃娃阿!”

    “老师也有自己的宝贝呢，想明白吗?我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”

    等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。

    理论分析：

    曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有必须的借鉴和启发吧!

    1、幽默。

    教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习转成一种精神享受。

    2、要注意讲课的节奏。

    课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要贴合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。

    所思所悟：

    小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。

    能够说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

    在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬!

    还有一点，我觉得作为教师，个性是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。

    幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。

    幼儿园小班安全教案篇5

    活动目标：

    1、了解常用的家用电器的名称、用途。

    2、透过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。

    3、活动中能用心表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。

    活动准备：

    1、家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、电脑等等。

    2、幼儿用书人手一册。

    活动过程：

    1、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。

    (1)这是什么?

    (2)它们怎样才能工作，它们都需要什么?

    (3)许多小朋友的家里都有这些东西，它们都需要“电”才能工作，所以它们有一个共同的名字叫“家用电器”。

    2、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。

    (1)使用家用电器首先要注意什么?通电源时要注意什么?

    总结：在插插头时要注意手不能碰到小铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。

    (2)组织大家讨论各种家用电器的使用方法。

    (3)想一想，使用家用电器时，还要注意什么?

    (4)教师引导幼儿逐一迁移生活经验进行讲述。

    3、引导幼儿打开幼儿用书，看图说说：图上的小朋友在干什么?这样做安全吗?为什么?

    让幼儿与同伴交流，树立安全用电的意识。

    幼儿园小班安全教案(篇3)

    1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

    2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

    3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

    1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

    2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

    2.有关情景游戏的创设。

    一、手指游戏。

    教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

    二、谈话，引入主题。

    1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

    教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

    2.出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。

    “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”

    三、游戏体验《过马路》。

    (1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

    师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

    师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

    四、 延伸活动：

    小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 !

    设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

    幼儿园小班安全教案(篇4)

    城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

    1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

    2、知道过马路时要注意自己的.安全。

    3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

    1、知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识。

    2、喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣。

    3、了解家中的危险区域，知道躲猫猫时到安全位置躲藏。

    一、以玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

    1、了解游戏躲猫猫

    2、幼儿讲述躲藏的位置。

    请小朋友说一说你刚才躲在哪里？在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫游戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？

    二、观看动画《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方。

    理解故事内容，引导幼儿讲述不适合躲藏的地方。

    三、欣赏图片，判断对错。

    有几位小朋友们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们躲藏的.地方合适吗？为什么？

    四、学习安全儿歌《躲猫猫》。

    五、随堂测评，巩固对知识的认识。

    六、活动延伸

    集体玩躲猫猫的游戏，幼儿选择安全的地方躲藏。

    幼儿园小班安全教案(篇5)

    1、激趣导入：

    师：今天老师给你们带来了一些图片，我们一起来做小老师，看看图片中小朋友们的做法对吗？

    2、课件展示，归纳小结幼儿身边的危险

    （1）师：小朋友，我们身边有很多危险，细心的你发现了吗？哪些东西我们的小手不能碰呢？（先请个别幼儿回答，再播放课件小结哪些东西少碰，并让幼儿知道原因。）

    （2）师：除了一些东西我们的小手不能碰，还有一些东西不能放进嘴巴里面，要不然也会发生危险。有哪些东西不能随便吃呢？（幼儿思考作答后，教师播放课件，小结不能入口的危险物品。）

    （3）师：有些地方很危险，我们要注意不要靠近这些地方，我们一起来看看吧。（播放课件，幼儿集体作答，一起小结。追问幼儿不能靠近的原因。）

    （4）师：有些小朋友喜欢学别人，但这些你可要记住了，一定不要去学哦！（播放课件，幼儿集体作答，追问原因，个别幼儿回答。）

    3、寻找教室里不安全的因素

    （1）师：其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的桌椅，水桶等等，如果一不小心就会发生危险。

    （2）小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

    （3）找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

    4、总结：

    师：在小朋友们的帮助下，找到了教室里不安全因素贴上了红色标记，以后在活动的时候，我们就要时刻注意，就可以避免发生危险了。

    幼儿园小班安全教案(篇6)

    篇一：如何对待陌生人

    最近北京马连道家乐福发生一起孩子失踪案件，虽然最后孩子找到了，但是找到的孩子头发已经被剃光、衣服已经被换掉，人口贩子也没有抓到，年关将至，人多混杂，不法事件也容易发生，所以家长和老师们提前做足对孩子的安全教育至关重要，现在就从如何和陌生人相处说起。

    1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

    2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

    活动准备：

    1.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

    2.玩具、果冻、巧克力。

    3.有关的图片四张(附后)。

    活动过程：

    一、故事《沙沙和陌生人》

    1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

    2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

    3.出示图片：

    图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

    图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

    图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

    图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

    二、情境练习

    情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

    集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

    情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

    教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

    教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

    三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

    1.陌生人就是坏人吗?

    A.陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

    2.能不能跟陌生人走?

    A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

    3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

    A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

    4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

    A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

    B.什么都不能吃。

    5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

    A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

    6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

    A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

    B.什么都不能告诉他。

    四、结束活动

    提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

    篇二：南南的脚受伤了

    活动目标：

    1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

    2、学习乘坐自行车的正确方法。

    活动准备：

    1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片(一)、(二)。

    2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。

    活动过程：

    1、看图片，讨论南南的脚受伤的原因。

    (1)、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园?

    (2)、有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)

    (3)、看图片(一)：南南的脚怎么了?

    看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?

    小结：

    南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。

    2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。

    教师推出自行车，取出两个座椅装好。

    怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?

    小结：

    当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。

    幼儿园小班安全教案(篇7)

    为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识、提高自我保护的能力。

    1、仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

    2、讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

    1、教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。

    2、事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

    3、多媒体课件或图片。

    画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。

    画面二：坐公交车。包含以下几个小画面：

    (1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。

    (2)有序排队上车。

    (3)两只小兔抢座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏。

    (4)安全乘车。

    画面三：过马路和十字路口。

    (1)小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。

    (2)小兔离开队伍单独跑开了。

    (3)小兔被陌生人的气球引诱而去。

    (4)小兔闯红灯。

    (5)小兔不走斑马线。

    (6)小兔排着整齐的队伍，按照交通规则、在交警和兔妈妈的帮助下穿过十字路口。

    画面四：和兔奶奶快乐相聚。

    4、创设公交车站、公交车、十字路口等情景。

    一、进入情景(点击画面一，引导幼儿观察画面。)

    (1)兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7

    (2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢?

    二、观察画面，交流讨论

    (一)引导幼儿观察画面二坐公交车。

    1、幼儿观察小画面(1)。

    (1)公交车来了，小兔们是怎样上车的?

    (2)有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?

    (3)它倒在什么地方?如果车子开动。它会怎么样?

    (4)这样上车危险不危险?应该怎么做?

    2、结合小画面(2)小结。

    3、幼儿观察小画面(3)。一(1)这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样?做得对吗?

    (2)这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危险?应该怎么样?

    (3)这两只站着的小兔在于什么?它们这样做有什么危险?如果车上没有座位，要怎么样才安全?

    4、结合小画面(4)小结。

    (二)引导幼儿观察画面三过马路和十字路口。

    1、幼儿观察小画面(1)。

    (1)下车以后，小兔们走在宽广的马路上。这只小兔在干什么?

    (2)它有危险吗?为什么?

    (3)它这样做对不对?为什么?

    2、幼儿观察小画面(2)。

    这只小兔走在队伍里了吗?它离开队伍单独跑开会有什么危险?

    3、幼儿观察小画面(3)。

    (1)这个叔叔手里拿着什么?他会对小兔说些什么?

    (2)小兔怎么样了?它跟这个叔叔走可以吗?为什么不可以?应该怎么做?

    4、幼儿观察小画面(4)。

    (1)这只小兔在干什么?

    (2)这个时候可以过十字路口吗?为什么不可以?什么情况下可以?

    5、幼儿观察小画面(5)。

    (1)这只小兔也在过马路，但它走在什么地方?

    (2)过马路应该走哪里?

    6、幼儿观察小画面(6)，教师结合画面引导幼儿小结。

    (三)引导幼儿观察画面四和兔奶奶快乐相聚。

    1、这是什么地方?你是怎么看出来的?

    小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很高兴。

    三、模仿游戏：去兔奶奶家l现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

    2、幼儿模仿游戏20遍，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

    建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。

    幼儿园小班安全教案(篇8)

    滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的`正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。

    1。知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。

    2。有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。

    1。幼儿已有玩滑梯的相关经验。

    2。玩滑梯视频。

    3。歌曲《滑滑梯》flash。

    教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。

    “宝宝们到户外活动的时候，你最喜欢做什么？”（荡秋千、玩滑梯……）“你是怎样玩滑梯的？”

    通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。

    1。幼儿讨论：怎样才能安全玩滑梯。

    （1）“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢？”“你觉得哪种方法又好玩又安全？”

    教师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。

    （2）“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？”

    （3）“玩滑梯时要怎样保护自己呢？”

    教师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。

    2。观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。

    “有一首歌曲就是关于滑滑梯的，我们一起来学学吧。”

    “刚才我们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢？”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。

    饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫（这说明幼儿已有初步的自护的意识）。为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢？”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。

    这说明：

    （1）平常的安全的教育还是有效的。

    （2）实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。

    我便带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿观察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的'意义。

    正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？”引导幼儿明白随意玩火的危害。

    回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

    幼儿园小班安全教案(篇9)

    游戏目标：

    1、训练爬、跑等动作技能。

    2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

    游戏准备：

    1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

    2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

    游戏玩法：

    把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

    游戏规则：

    1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

    2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

    延伸活动：

    可在游戏后开展真正的防火演习活动。

    2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。

    3十只小猫

    活动目标：

    1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

    2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

    活动准备：

    1、教学挂图：《十只小猫》。

    2、36K卡纸，水彩笔若干。

    活动过程：

    1、听《十只小猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

    教师出示挂图讲故事。

    教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

    2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。

    教师：你曾经受过伤吗？

    教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

    3、寻找危险的东西

    教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

    引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

    4、为危险的地方帖标志。

    讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？

    确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

    幼儿制作标志。

    教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

    幼儿园小班安全教案(篇10)

    幼儿园小班安全教案《不让眼睛受伤害》。

    　活动目标：

    1.认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

    2.知道要爱护眼睛以 及可能会伤害眼睛的危险行为， 学习保护眼睛的方法。

    　活动准备：

    1.眼睛的特写图片。

    2. 情景图片五张。

    3.眼保健操音乐。

    　活动过程：

    一、谜语导入活动。

    （1）教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹 颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

    （2）教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？

    二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大概构造以及作用。

    （1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？

    （2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 ）

    （3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

    三、观看情景图片，了解可能会伤害眼睛的种种行为。

    （1）教育引导幼儿观察、理解情境 1 图片 ——看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。

    （2）教师引导幼儿观察、理解情境 2 图片——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

    （3）教师引导幼儿观察、理解情境 3 图片——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

    （4）教师引导幼儿观察、 理解情境 4 图片——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

    （5）教师引导幼儿观察、理解情境 5 图片——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

    四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

    （1）教师：小朋友们，你们知道 有哪些保护眼睛的方法吗？

    （2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。 也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。

    五、师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。

    六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

    幼儿园小班安全教案(篇11)

    活动目标

    了解消防员所从事的工作内容，知道消防与人们的关系。

    学习消防员叔叔不怕困难、遵守规则、听从指挥的良好品质。

    激发幼儿热爱消防队员的情感。

    活动准备

    消防员出警、训练、生活的视频（或联系参观消防队，看消防员训练等）， 消防员的图片。

    活动过程

    1.通过提问，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

    老师：昨天我们到哪里参观的？给你印象最深的是什么？

    幼儿介绍自己采访消防员叔叔的问题及消防员叔叔的回答。

    看视频资料或参观图片，了解消防员的生活、训练、演习。

    观看消防员的宿舍，知道消防员的物品都是摆放有序的。

    老师：这是哪里？有什么？和我们平常家里的物品摆放有什么不一样1

    观看消防员训练的视频，讨论消防员的训练情况。

    ①老师：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？他们是怎样进行灭火训练的？

    ②老师：你看了消防员叔叔的训练感觉怎么样？训练这么辛苦，为什么他 们还要这样做？

    看视频或观看图片（消防员出警画面）。

    ①老师：警铃响了后，他们先干什么，再干什么，后来又怎样？

    ②老师：他们动作怎么样？为什么要用那么快的速度？如果有人不听从相 挥或不遵守这个规则会怎么样？

    老师总结：消防员叔叔平常刻苦训练，不怕困难，并且遵守规则、叫从指挥，练就了一身的好本领。

    了解消防员与人们的关系。

    看视频，了解消防员叔叔的工作内容。

    老师：你看到过消防员叔叔吗？在哪儿看过的？他们在干什么？

    老师：救人时，消防员表现得怎样？

    老师：你参观后有什么感觉？（消防员叔叔勇敢，不怕困难。）

    老师：如果我们生活中没有消防员会怎么样；

    老师总结：消防员叔叔为了保护我们的生命，保障财产安全，这么辛苦， 我们平常一定要注意防火，不能乱拨打火警电话。

    幼儿园小班安全教案(篇12)

    制作安全标志

    1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

    2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

    安全标志个、蜡笔、纸。

    初步懂得学会看安全标志，避开危险物，不做危险动作。

    指导幼儿学习如何设计制作安全标志。

    通过讲讲、做做、贴贴等活动来学习制作简单的安全标志，使幼儿知道有了安全标志，可以提醒大家这个地方要小心。

    1.出示安全标志

    a.小朋友，这是什么?

    b.这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.

    c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!不要碰。

    d.前几天，尤思琦小朋友在厕所摔了跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的`走上台阶，就不会摔跤了。

    e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好?(请幼儿去贴)

    f.我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做个安全标志。

    (二)做做

    1.幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

    2.鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

    3.帮助个别完成作品。

    (三)贴贴

    1.贴到你认为不安全的地方。

    2.请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?

    3.我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?

    幼儿园教案小班教案设计(优选十二篇)


    作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

    幼儿园教案小班教案设计 篇1

    一、活动产生的背景

    每天，小朋友洗手，上厕所的时候，都在盥洗室里停留很久，而老师、保育员“不要玩水”的提醒犹如耳边风一样，听过就忘。幼儿对盥洗室如此留恋，水对孩子的魅力竟如此之大！

    新《纲要》指出：“发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。”针对班中孩子的这一情况，随着天气的变化，孩子们穿的衣服少了，我们设计了“水的秘密”这一主题活动。

    二、活动准备

    1、了解兴趣

    兴趣是最好的老师，总开启孩子智慧的金钥匙，任何活动的效果与幼儿兴趣的高低直接相关，观察、了解幼儿的兴趣是我们活动前的一项准备，我们发现：

    ①盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子们常常搓了又搓幼儿对肥皂泡产生了兴趣。

    ②有的孩子偷偷将小花片、木头积木等小玩意放入水池中幼儿对物体沉浮产生了兴趣。

    ③种植地种上了小朋友带来的毛豆、黄瓜等植物，常常偷偷的打开水龙头去浇水幼儿对水的作用、流动产生了兴趣。

    2、讨论方向

    有了幼儿兴趣为基础，我们开始讨论主题开展的思路。

    水生命的伴侣，万物生长的源泉。可是让小班幼儿来认识水决不是靠说、讲、听所能理解掌握的。幼儿对物体的知识依靠的是作用于事物的动作。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体思维发展阶段，他们对事物的了解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，让幼儿通过自己的操作、摆弄、实践是最适合的途径。

    对于小班幼儿来说，认知概括能力还较弱，如很难发现水的特性，因此，要借助某些材料设法使水的特性显露出来，使幼儿亲眼目睹，亲身体验，这样幼儿才容易了解、掌握。根据我班幼儿的特征，我们以引导幼儿做实验为主要方法，在实验的基础上发现幼儿的新热点，开展一系列的主题活动。

    三、主题实施

    1、对水的特性的'了解

    我们在区域活动、集体活动中为幼儿准备了许多实验器材，让幼儿操作。通过一系列的实验让幼儿摆弄，在实践中幼儿对水的特性有了初步感知。

    ①沉浮

    我们为幼儿准备了泡沫塑料、小花片、扦塑、木头积木、小钉、回型针、小石子、盆子、调羹、白纸、大水盆等，让幼儿将各种材料放于水中，观察沉浮现象，然后请幼儿将物品按沉浮不同分别归类。

    幼儿发现泡沫塑料、木头积木等都是浮在水面的，而小钉子、小花片等都是沉下去的，实验中幼儿了解了“浮在水面”、“沉在水底”的概念。最让幼儿感到奇怪的是白纸开始是浮的，最后也会沉下去并烂慢慢烂了。

    ②溶解

    我们准备的有糖、盐、沙子、透明杯、调羹等，让幼儿通过摇、搅拌，观察物体的溶解，了解怎样加速溶解，知道有的东西能溶于水，有的不能溶于水，知道了怎样加速物体在水中的溶解速度。

    ③感知水的特性

    我们准备的有矿泉水瓶、针筒、竹水筒、玻璃杯、水枪、点滴管、海绵等，让幼儿看一看、闻一闻、玩一玩，感知水是无色、无味、透明的，水是会流动的。实验中幼儿还发现针筒、水枪用力射、快速射就会射得远。

    2、了解水的作用

    在一系列的实验活动后，幼儿对水的基本特征有了一定的了解，在以后的活动中，孩子们会将自己发现的结果愉快地告诉大家，然后共同实践，随着对水的进一步了解，孩子们的探索兴趣越来越浓，那么水与人们之间的关系到底如何呢？

    ①水与人

    我们从让每天自己感受渴了要喝什么开始，使幼儿知道水是我们人体必须的，还让幼儿观察家中大人做哪些事情需要用水，观察食堂里叔叔阿姨什么时候需要水。通过引导观察，幼儿知道了爸爸妈妈烧饭、洗衣、小朋友洗头、洗澡……都需要水，水在我们生活中是不可缺少的东西。

    ②水与植物

    我们通过让幼儿对比二盒植物，（一盒经常浇水、一盒不浇水），使幼儿知道植物也需要水，植物的根犹如小朋友的嘴巴会吸水，通过翻种植物，让幼儿学习自己为植物浇水，观察植物的生长。

    ③水与动物

    我们引导幼儿饲养小蝌蚪、小金鱼、螃蟹等许多动物，并带领一起换水，使幼儿知道动物也离不开水。

    3、懂得节约、保护水

    通过一系列的活动，幼儿对水已有了较全面的了解，但是他们对水资源的保护方面还是一张白纸，为此，我们开展了简单的保护水资源的活动。

    ①参观水厂

    通过联系，我们组织幼儿参观了樵依水厂，通过水厂工人的讲解、介绍，知道矿泉水生产的过程，知道水是很有限的，懂得要节约用水（由于污水处理厂有一定的危险性，因此联系好以后又放弃了参观），提醒幼儿平时洗手将水龙头开得小些，喝水时要注意喝多少倒多少。

    ②平时观察

    利用幼儿上下学、平时外出参观等，请家长引导幼儿观察小河里的水，有的幼儿会告诉老师小河里的水脏脏的，有时会有人乘着小船在捞东西，使幼儿懂得水被污染后就会影响我们的生活。

    幼儿园教案小班教案设计 篇2

    活动目标：

    1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

    2、知道要高高兴兴上幼儿园。

    活动准备：

    1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

    活动过程：

    出示小白兔手偶，引题。

    教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

    小白兔要去哪里呢?

    2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

    上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

    3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

    小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

    三个好朋友怎么上幼儿园的?

    4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

    5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

    活动反思：

    第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

    第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

    并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的`歌词。

    第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

    幼儿园教案小班教案设计 篇3

    活动目标：

    1、引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

    2、学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”

    活动准备：

    1、木偶小兔与兔妈妈。

    2、积木搭成的幼儿园。

    活动过程：

    一、引起幼儿兴趣。

    1、出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

    2、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

    二、幼儿练习说短句。

    1、提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

    2、教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

    教学反思：

    新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

    "高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

    在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的`孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

    幼儿园教案小班教案设计 篇4

    一、活动目标：

    1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。

    2、大胆选择多种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣。

    3、培养幼儿初步的感受美、表现美的'能力。

    二、活动准备：

    油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火

    三、指导策略：

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花（从形状、颜色、大小上提示）谈谈自己看到过的礼花样子。

    四、教师总结：

    礼花有各种各样的颜色、形状，有的象流星，有的象彩带，有的……，但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。

    2、引导幼儿学习层层作画的方法

    教师局部演示作画的方法：先画最中间的一层色彩，再用别的颜色。

    幼儿园教案小班教案设计 篇5

    活动内容：

    体育游戏活动《爱护小树》

    活动目的：

    1、 让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。

    2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。

    3、 教育幼儿应该爱护小树。

    活动预备与环境创设：

    1、 制作小树一棵。

    2、 场地布置。

    活动过程

    （一）开始部分 。做预备运动，活出发体。

    师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。

    小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

    小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

    小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

    小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）

    （二）基本部分

    1、 出示小树，引出游戏。

    师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

    2、 老师交代游戏规则

    师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“xx请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。假如被叫的'小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。

    3、 教师提要求

    （1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

    （2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

    （3）圈上的小朋友不能推挤。

    4、 开始游戏

    教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

    5、 分组进行游戏

    幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。

    幼儿园教案小班教案设计 篇6

    一、设计意图：

    故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

    二、活动目标：

    1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。

    2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

    3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。

    4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    三、活动重点：

    指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。

    四、活动难点：

    通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的'道理。

    五、活动准备：

    神气龟电脑教学课件，头饰。

    六、教学过程：

    1、激趣导入：今天，森林里开动物运动会，有两只小动物要进行赛跑比赛，你们猜猜它们是谁?第一只小动物给大家带来一个谜语;缩头又缩尾，房子背上背，走路慢吞吞，水陆都可回。(乌龟)第二只小动物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友们真聪明，让我们一起来看《龟兔赛跑》的故事吧?

    2、师幼共同讲故事。

    (1)师讲故事开头，幼儿模仿乌龟兔子的样子及对话内容。

    (2)出示图一，问;当猴子喊了一声跑时，比赛开始了，你们猜猜谁会赢?根据图一的内容幼儿会猜到兔子赢，因为在平时日常生活中，孩子们都知道兔子跑得快，乌龟爬的慢，可能会有孩子说乌龟赢，因为在家时妈妈可能讲过这个故事，针对这种现象我鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并引导幼儿认真的看下去，进一步引起幼儿想知道结局的欲望，更加认真地学习下面内容。

    (3)出示图二，问;兔子跑在前面的表情是怎样的?它会说些什么?乌龟是怎样做的?幼儿自幼表述，以回答问题的方式不知不觉地用自己的语言讲述了此图片的故事内容。

    (4)出示图三：幼儿观察后，模仿前两次进行自己讲述，师提醒幼儿语言的连贯性和完整性，适当给与表扬。通过看图，让幼儿大胆发言正是锻炼了说话能力，猜想故事情节也发展了幼儿的想像思维。

    (5)出示图四;幼儿会看到图片上所表示的是乌龟胜利了，问：问什么跑得快的兔子失败了，反而乌龟跑得慢却胜利了呢?幼儿说说自己的想法。兔子骄傲落后，乌龟认真，努力，坚持到底最终胜利。

    3、游戏：幼儿分成两组，乌龟队用背运球，爬着前进，兔子队用手举球，蹦着走，看哪一组先到终点。让幼儿在游戏中体会到学习的乐趣，还为本节的内容起了辅助作用。

    4、播放故事《龟兔赛跑》，幼儿更加熟悉故事内容

    5、表演故事：幼儿佩戴头饰进行分角色的对话表演，边看图边回忆故事情节进行相应的语言动作表演。

    6、讨论总结;听了这个故事，你懂得什么道理，幼儿说说，我们要像乌龟那样坚持到底不服输，而不能像兔子那样骄傲自满，否则就会落后。伴着《龟兔赛跑》的歌曲结束活动。

    幼儿园教案小班教案设计 篇7

    活动目的：

    1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

    2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

    3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    1、哨子一个，大红苹果卡片若干。

    2、自制帽子若干

    活动过程：

    教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

    1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 "传帽子"，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊！！

    2、首先说明游戏的`规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

    将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽 子传完为止，传得快的小组为胜。

    3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

    活动反思

    幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

    幼儿园教案小班教案设计 篇8

    内容与要求：

    1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。

    2、体验幼儿园生活的快乐。

    活动准备：

    1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

    2、幼儿每人一张备用大头贴。

    指导要点：

    一、 认识班级标志，理解“1”和“许多”。

    1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

    2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）

    3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）

    小结：许多照片可以分成一张一张照片。

    4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）

    小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

    二、 知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

    1、看看这是什么牌子。

    老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。

    2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的.好宝宝。）

    3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

    4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）

    5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

    6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

    小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

    三、 在教室中寻找“１”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。

    １、找一找我们教室里有没有“１”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；１个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

    小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。

    幼儿园教案小班教案设计 篇9

    目标：

    1.运用各色吸管与纸片进行拼插、黏贴，制作立体小人，并用彩笔装饰。

    2.通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。

    3.能大胆、富有创意的装饰立体小人。

    活动准备：会使用剪刀，剪过较硬的纸、薄塑料等。

    材料包，剪刀，剪刀，彩笔，浆糊。

    教师事先制作好的吸管小人半成品（没有四肢的）1~2个，草地背景板。

    背景音乐。

    活动过程：

    1. 出示“吸管小人“半成品，激发幼儿的活动兴趣。

    教师：今天，老师带来了一个小人。咦？你们看他少了什么呢？（手臂和腿脚）

    2.师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的方法。

    （1）幼儿猜测拼插的方法。

    教师：我今天带来了一些吸管，我准备用这些吸管给小人装上胳膊和腿，你猜猜我会怎样装上去呢？

    （2）老师何罪之有演示边帮助幼儿小结拼插的方法。

    教师：其实我不用胶水和胶带也可以，你们想不想知道这个奇妙的方法？

    教师：用剪刀在吸管的一头竖着剪一次，在旁边再竖着剪一次，然后就可以对准纸片插上去了。

    （3）邀请幼儿帮忙用竖着剪的'方法把小人的四肢装上去，并把小人放到草地背景板上。

    （4）探索其他的拼插方法。

    教师：他说他站得太累了，想坐着，你们坐在地上的时候腿是什么样的？（请幼儿一起试一试，说一说。）

    教师：我们可以把吸管捏住，然后用剪刀横着剪一下，但不能剪断吸管，这样就有一个开口，我们把他装上去，看看怎样了？

    邀请幼儿把另一条腿用横着剪的方法装上去。

    （5）教师出示用带弯头的吸管制作的小人。

    教师：我这里还有一种吸管，你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样？（一个粗一个细，一个直直的一个可以弯）

    （6）教师总结幼儿的拼插方法，并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。

    教师：你们想不想也做一个吸管小人呢？

    教师：你可以先在纸上画出小人的头和身体，要画得大一点，这样方便你帮他装上胳膊和腿。接下来，可以根据自己的需要选择合适的吸管，用横着或竖着剪的方法姑吸管上剪下缺口，并把它安装在小人的身体上，这样，吸管小人就做好了。

    3.幼儿操作，教师指导，及时给予帮助。（播放背景音乐）

    （1）幼儿介绍自己的设计。

    教师：你的小人做什么动作呢？你选哪种吸管呢？

    （2）拼插时鼓励幼儿用多种方法给吸管剪出缺口，并提醒幼儿缺口不要剪断、剪得过长。

    ①教师可以提供瓶盖等圆形物品让幼儿模画后沿轮廓线剪出小人的头，小人的身体也让幼儿画好轮廓后沿线剪。

    ②拼插时鼓励幼儿用多种方法给吸管剪出缺口，并提醒幼儿缺口不要剪断、剪得过长。

    （3）鼓励能力强的幼儿画出手和脚剪下拼插在吸管上。

    4.欣赏与评价。

    （1）幼儿展示自己的“吸管小人”，教师将小人布置草地背景板上，供大家欣赏。

    （2）幼儿介绍自己做的“吸管小人”在做什么动作，学一学，做一做。

    （3）教师重新拼插吸管位置，让小人变变变。

    教师：其实我的小人是个神奇的小人，我不重新剪吸管就可以把它变一个动作，你们看（教师把不同开口的胳膊和腿变换动作）你的小人能变动作吗？

    幼儿园教案小班教案设计 篇10

    一、活动目标：

    1、初步理解发型，了解妈妈头发的样子（直发、卷发）

    2、学习制作卷发，享受活动的快乐

    二、活动准备：

    1、浴帽若干

    2、彩色纸条若干

    3、各种用于卷发的材料

    三、活动过程：

    (一)、游戏导入

    1、今天，史园长要和小朋友玩一个变魔术的游戏，请小朋友看看变完魔术后我有什么不一样了？

    2、我有什么不一样了？头发变了，变的怎样了？

    3、有哪个小朋友也想来变变魔术？他变成了什么？

    (二)、出示图片

    1、刚刚我们的头发玩魔术变成了直发、卷发，直发的头发象什么？卷发象什么？

    2、请小朋友在后面的老师中找出是直发的

    3、找到卷发的老师和她抱抱

    4、你们的妈妈头发是什么样的？（我的妈妈是卷发）妈妈是直发的小朋友举手，妈妈是卷发的孩子快来和史园长抱抱。

    （三）、做卷发

    1、你们知道妈妈的.头发是怎样卷的？

    2、要让直发变成卷发，怎么办？我们今天就做美发师来试试

    3、你的办法真棒，头发变卷了，我在美发厅也学了卷头发的招数，小朋友看看是不是管用，老师示范用工具

    4、请美发师们去试试吧

    5、你们卷了几根了？是什么颜色的？是用什么卷的？

    6、美发师今天还有一个任务，要帮几个娃娃做发套，你们愿意帮忙吗？把你们的卷发一根根用双面胶粘在浴帽上，漂亮的发套就做好了！

    （四）、美发秀

    我们的美发师真棒，快，我们戴上发套，跟着音乐秀秀吧，音乐、拍照！

    幼儿园教案小班教案设计 篇11

    一、主题目标：

    1、能主动地观察并尝试操作轱辘轱辘转动着的各种轮子，了解轮子的作用。

    2、感受转动着的物体的特点，引发对这些物体的遐想，主动建构观察事物和探索事物的经验。

    二、主题内容：

    语言活动：快乐轮胎、汽车轱辘转呀转、小老鼠上灯台。

    社会活动：了不起的轮子。

    科学活动：轮子歌、轮子工程师、红灯绿灯眨眼睛。

    艺术活动：车轮滚画、汽车修理师、这是什么车。

    健康活动：拖拉玩具来追我、人体咕噜噜。

    三、家园共育：

    1、请家长带孩子到马路边观察来来往往的'汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。

    2、与孩子一起制作陀螺或旋转拉线纽扣，观察转动的现象。

    3、和孩子一起从旧报纸或广告上剪下汽车图案，用纽扣做车轮，制作拼贴图。

    四、主题环境：

    1、创设“轱辘轱辘”主题墙。将“各种各样的汽车”、“汽车标志”的图片装饰在主题墙面上。

    2、将幼儿作品“汽车修理师”、“马路上的公交车”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。

    五、区域环境创设：

    1、科学区：提供各种会滚动的玩具，让幼儿探索。

    2、建构区：提供鞋盒、木板，供幼儿搭建马路坡道，进行游戏。

    3、美工区：提供弹珠、鞋盒等，请幼儿将蘸满颜料的弹珠放到盒子里滚动。

    六、活动反思与建议

    通过本次集体备课，我们深刻意识到由于对集体备课活动要求、规范不明确，参研者、主持人不知道如何有效实施集体备课研讨活动，导致即使具备了积极的态度，也缺乏有效收获。为此，我们应该制定更加科学、合理的备课要求、备课规范，让参研者、主持人参研有所依，参研前能根据要求，早定位、早准备，切实提升集体备课的有效性。

    幼儿园教案小班教案设计 篇12

    活动目标：

    1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

    2、发展幼儿的观察力及表现力。

    3、体验想象创造各种图像的快乐。

    4、培养幼儿初步的创造能力。

    活动重点：

    学习撕贴的`方法。

    活动难点：

    发展幼儿的观察力及表现力。

    课时安排：

    二课时

    活动过程：

    1、引起兴趣，出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？

    2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

    3、学习撕贴的方法。

    教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

    4、幼儿操作。

    教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

    5、将幼儿的作品布置成"小花园"。

    对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

    活动反思

    幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

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