小班科学搬玩具教案精选篇

设计思路：在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。活动目的：1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。3．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，磁带；请一位教师扮演猪妈妈。活动过程：一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。二．活动：搬玩具。1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们

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小班科学《水》教案反思精选

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？以下是编辑花时间整理的《小班科学《水》教案反思》，相信您在阅读网页内容后有所收益！

小班科学《水》教案反思【篇1】

【活动目标】

1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。

2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

【活动过程】

一、图片(救生圈)导入，激发幼儿兴趣。

师：这是什么?救生圈有什么大本领?

小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗?

图一提问：谁来了?小猫去干什么?

图二提问：发生了什么事情?小猫发现了什么?

小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

图三提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?想想青蛙会怎么游给小猫看?请你学一学。

小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗?”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

图四提问：小猫又看见了谁?它会怎么说?乌龟又会怎么回答?

小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗?”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

图五提问：小猫又碰到了谁?他们会说些什么呢?

小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗?”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

图六提问：这到底是谁的呢?看看谁来了?它怎么了?他们会说些什么?

小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗?”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”

图七提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦!

总结：你们看着图片讲的故事真好听呀!我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》

二、完整欣赏故事。

提问：

1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗?

2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的?谁需要救生圈?

三、迁移新的知识经验。

1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢?

2、游戏：谁的救生圈。

师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片)，我这里也有一个救生圈，会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!

3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

教学反思：

通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

小班科学《水》教案反思【篇2】

活动目标：

1.感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3.愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

4.了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定，全面、有效。

活动准备白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;再准备一块砧板。

活动过程一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧!

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)师：你拔了一个什么颜色萝卜?

师：白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)师：白色萝卜叫白萝卜。

--一点红师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

--胡萝卜师：这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?

--绿萝卜师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉?

这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)--出示PPT师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、 萝卜分类货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框--幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。

四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢?

--出示表格师：这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?

--教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志--切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

--拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色?为什么?

--女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红--切开来(白色)心里美--切开来(枚红色)五、品尝萝卜师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。

教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有。。。

师："你们想不想吃啊?"-------想师："我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说"像小老鼠的脑袋"，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。"眼见的才是真实的，不能想当然。"切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。

教学反思

1、针对幼儿活泼好动的个性特点，我采取了表演的方式，调动了孩子们的积极性，在幼儿在玩中快乐学习。

2、教学中我从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，致力于构建开放的、民主的课堂环境，让学生通过主动参与、合作探究方法，在情境中学习，在学习中交流，在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识，联系学科，联系生活，努力拓宽学生学习空间，以提高教学的实效性，较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨，师生互动、生生互动频繁。

小班科学《水》教案反思【篇3】

活动设计背景

小班幼儿的思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，他们的小手肌肉组织发育还不够完善，灵活性较弱，利用幼儿对声音感到新鲜好玩的现象设计次活动，发展幼儿的听力，观察力，动手操作能力。

活动目标

1.辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培养幼儿的操作兴趣，发展观察力，注意力。

3.培养幼儿对科学活动的喜爱。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：知道不同的物体发出不同的声音。

教学难点：将相同声音的响罐配对。

活动准备

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程

一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二.基本部分:操作活动引发幼儿探究。

1. 喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2. 跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

3. 找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

三.结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

教学反思

在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

小班科学《水》教案反思【篇4】

一、活动目标：

1、复习巩固3以内的数，学习颜色与实物数量的匹配。

2、能在集体面前大胆讲述，感受活动带来的快乐学习分享。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

二、活动准备：

音乐《办家家》、《新年好》

小熊一家的图片，红绿黄三种颜色标记。

实物：(红)：樱桃番茄、草莓、枣子。(黄)樱桃番茄、橘子。(绿)黄瓜、绿樱桃。

三、活动过程：

(一)、谈话：新年快要到了，小熊一家想做一锅美美的五彩汤，去送给朋友们分享。一大早，它们全家就忙开了。

(二)、瞧：爸爸出来了。(出示爸爸的图片)，音乐《办家家》，幼儿跟老师律动。

看看爸爸要做什么呀?出示：绿标记。

原来爸爸要找一个绿绿的好东西，做绿绿的汤。

教师示范(拿只小碗，边找边说：找呀找，找呀找，找到一个绿绿的黄瓜。舀起来，放到小碗里，送到爸爸的大锅里。)

再请一个幼儿示范一次。老师强调：只要找一次就行了。

提问：爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里?

幼儿交流：找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃。。。。。。。。

那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作，找好后倒到爸爸的大锅里。

总结：爸爸找了什么?(师幼一起说)

过渡：爸爸做好了绿绿的汤，干活去了。可五彩汤还没好呢?怎么办?谁来做?

(三)、引出妈妈。(图片)音乐、律动。

猜猜妈妈要做什么汤?出示：红标记

红红的好东西有什么呀?幼儿交流：红红的苹果，红红的番茄，红红的草莓

妈妈做的红红的好东西有几个呀?(2个)

幼儿帮妈妈找两个红红的好东西，边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。

总结：妈妈找了什么?(幼儿一起说)

过渡：妈妈做好了红红的汤，洗衣服去了。五彩汤还没好呢，怎么办?谁来做?

(四)、引出宝宝 。(图片)音乐、律动。

猜猜看，宝宝要做的是什么汤?引出：黄黄的

黄黄的好东西有什么呀?幼儿交流。宝宝要做几个黄黄的好东西?

幼儿自己找，边找边说。

总结：请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么?

瞧，爸爸做了绿绿的汤，妈妈做了红红的汤，宝宝做了黄黄的汤。他们的汤是五彩汤吗?那怎样才能变成五彩汤呢?

师幼一起制作五彩汤：五彩汤，五彩汤，加点绿绿的黄瓜。

五彩汤，五彩汤，加点红红的番茄。

五彩汤，五彩汤，加点黄黄的橘子。

……

(师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤)

搅一搅，拌一拌，看一看。五彩汤好了吗?还想加点什么吗?(加点好吃的饮料吧)

请幼儿一起参与加水、加橙汁的过程。

(五)、搅一搅，再拌一拌。拍手，五彩汤好了!幼儿品尝。

美美的五彩汤，一个人吃不香，大家吃才香。我们还有好多碗，好多勺子。去请别的小朋友一起来分享吧!

小班科学《水》教案反思【篇5】

活动设计背景

班级里自学习昆虫这一主题活动之后，孩子们对于各种各样的昆虫产生了浓厚的兴趣，他们积极地参与各种与昆虫有关的小游戏，认真而专注。而数学活动是相对比较枯燥的活动，如果在一个特定的孩子们喜欢的氛围里学习的话，孩子们会更加感兴趣。今段正好要开展学校运动会，这可是孩子们最开心的事啊！本活动融合了校运会精神，巧妙地把两者合二为一，为孩子们创设了生动、活泼的昆虫运动会的情境，由于孩子们对于昆虫的深厚感情，以及对校运会的期盼，大大提高了幼儿的学习积极性，在游戏的过程中，孩子们愉快地探索着、学习着，真正成为学习的主人。

活动目标

1、借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3、熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断，激发幼儿爱护大自然的情感。

4、模仿昆虫的动作姿态，在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征

难点：熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿对昆虫的好奇心。

活动准备

昆虫图片及头饰、昆虫课件

活动过程

一、律动。《去郊游》

小朋友们，你们喜欢大自然吗？那我们赶紧准备好一起去郊游吧。

二、说一说：

1、在大自然里你都看到了什么虫虫？

2、老师这里也有一些虫虫，我们看一看他们都有些什么特征，哪些地方是一样的？

三、总结虫虫一样的地方，（身体分为头，胸，腹三部分，头部有嘴，一对触角，眼睛，具有三对足，一般还有两对翅膀）像有这样特征的小虫虫就叫昆虫。

四、讲述故事《昆虫运动会》，使幼儿了解昆虫的判断特征：

1、师：夏天来了，昆虫们要在这美丽的季节开个运动会，小昆虫们都来了，你们猜一猜，会有哪些昆虫来参加那？

（幼儿根据自己的经验回答）

2、昆虫都来了。（教师讲述故事，并贴出图片）

提问：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫主要特征）

3、（出示毛毛虫）毛毛虫来了，他能参加运动会吗？为什么？

4、为什么毛毛虫能参加两个项目的比赛那？

5、再次完整欣赏故事（提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

五、活动延伸：模仿游戏

模仿昆虫动作姿态比赛，锻炼幼儿大肌肉动作协调性。

活动反思：

多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。

还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

小班科学《水》教案反思【篇6】

活动目标

1、模仿虫类飞、爬、跳。

2、按运动方式分类。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。

2、认识常见虫类。

活动过程

一、导入。

仔细看看都有哪些?

二、探究活动。

1、虫类运动方式——爬。

播放课件，认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。

2、虫类运动方式——飞。

播放课件，认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。

3、虫类运动方式——跳。

播放课件，谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?

小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。

三、分类活动。

出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。

延伸活动

带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。

科学知识：

虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。

活动反思

本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

小班科学《水》教案反思【篇7】

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班说课稿科学活动《猜猜它是谁》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

（一）、教育目标

如今，科学教育的价值取向不再注重知识的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。所以，根据这一要求，我将本次活动目标指定如下：

1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。

（二）、教材内容方面

根据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动《猜猜它是谁》，还要结合我班幼儿的具体情况。我根据主题活动《动物王国》里的内容，结合本次活动，收集相关的游戏材料，巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动，增强求知欲，充分发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的兴趣。

本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

难点是：理解部分与整体之间的关系。

（三）教学方法

我在设计本次活动中，采用了以下方法：运用观察法，有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动，观察法也是幼儿探索科学的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物，提高幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏，将动物的整体图片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完整。操作法，提供给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探索。教师运用幼儿喜爱的游戏形式，使幼儿在游戏中进行科学探索活动。

（四）教学过程

1、开始部分

教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。通过提问：大森林是谁的家呢？直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。

2、游戏部分

①游戏：《玩转盘》

转盘上是一些幼儿认识的动物的头部图片，教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，并说出动物的名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的'独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中掌握知识。

②游戏：《找动物》

请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。

③将动物的部分卡片送到小动物的家里。

教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

3、结束部分——《拼图游戏》：

请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。

延伸活动：《玩拼图》

在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学兔子教案

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为此，小编特意呈上“小班科学兔子教案”，希望能对你有所帮助，请收藏。

小班科学兔子教案 篇1

《小班科学优质课教案《三只兔子和彩虹》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

2、愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。

活动准备

紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。

活动过程

导入：请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?

1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。

2、开始讲述故事。

提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的。

3、教师示范操作颜色归类游戏，并讲述要领。全体幼儿进行游戏。

(1)请女孩子给三只小兔送衣服。

(2)请男孩子给三只小兔送花。

(3)教师小结：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。

4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。

5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子，请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。

教师引导幼儿小结：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。

6、延伸活动：请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。

教学反思

整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别紫色、橙色、红色三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了科学活动的快乐。

小班科学优质课教案《三只兔子和彩虹》含反思这篇文章共2163字。

小班科学兔子教案 篇2

中班语言优质课教案《三只兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆的表达表述对图片的理解，学习有序的观察图片，理解故事内容，体验智斗大灰狼取得胜利的成功感，快来看看幼儿园中班语言优质课《三只兔子》含反思教案吧。

【活动前思考】

这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。

中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。

【活动目标】

1、学习有序的观察图片，理解故事内容。

2、能大胆的表达表述对图片的理解。

3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

【活动准备】

1、大图书一本。

2、小图书人手一本。

【活动过程】

一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？

引导幼儿观察封面。

二、共同阅读前五幅图。

*这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。

（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？

（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）

（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？

（指图4）这里发生了什么事？

（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

三、幼儿自主阅读小图书。

引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

四、与大图书结合进行理解和分析。

*有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？

大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？

（指图10）教师讲述。

1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？

2、你喜欢这三只小兔吗？为什么？

小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。

五、完整阅读图书。

1、你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

2、教师带领幼儿完整阅读图书。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

本文扩展阅读：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。具管状长耳（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。

小班科学兔子教案 篇3

学习目标. 通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。. 用“兔子有……”的句式进行表达。. 能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备. 男孩手偶。. 小动物图片，包括兔子。活动过程       形式：集体

1. 教师利用男孩手偶进行对话：.  教师：乐乐，你最喜欢什么动物？.  手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。3. 请幼儿观察兔子图片， 描述兔子的外形特征， 引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价. 能说出兔子的主要外形特征。. 能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：. 有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。

小班科学兔子教案 篇4

1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

2、愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。

紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。

导入：请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?

1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。

2、开始讲述故事。

提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的。

3、教师示范操作颜色归类游戏，并讲述要领。(教案出自：教案网)全体幼儿进行游戏。

(1)请女孩子给三只小兔送衣服。

(2)请男孩子给三只小兔送花。

(3)教师小结：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。

4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。

5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子，(教案出自：教案网)请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。

教师引导幼儿小结：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。

6、延伸活动：请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。

小班科学兔子教案 篇5

活动目标：

1、在活动中，使幼儿进一步了解奥运，知道奥运会将在我们的首都北京召开，增强民族自豪感。

2、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣，在了解奥运知识的过程中激发参与锻炼的积极性。

目标：

1、通过展板，使幼儿进一步了解奥运，知道20奥运会将在我们的首都北京召开，增强民族自豪感。

2、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣。

准备：

1、发动家长与幼儿共同收集有关奥运知识图片。

一、各班根据不同内容发动家长收集资料。

二、教师和幼儿共同布置本班的展板。

三、组织各班有而共同观看奥运展板。

通过图文并茂的展板，让孩子们了解更多更加全面的奥运知识，收到了良好的效果。从展板内容上选举了：奥运吉祥物、奥运火炬的设计、金牌的设计、北京的奥运主赛场、以及代表不同运动项目的福娃形象……这些内容的选择即使孩子十分关注的内容也是十分生动形象的，所以吸引了孩子的目光。从展板表现形式来看全部采用图配文的形式，结合小班形象性思维的年龄特点，展板的图片多，文字简洁。从幼儿参观的情形来看，孩子们兴趣浓厚，纷纷指着展板上的图片询问老师，有时候还会利用自己知道的奥运知识讲解给旁边的幼儿听。更多的孩子仔细聆听教师的讲解，还有的孩子模仿着福娃的各种动作，体验了一把运动健儿的风采。

小班科学兔子教案 篇6

活动目标：

1.引出幼儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。

2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

师说“小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么?”

师说：“好!老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么?下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好?”

PPT点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。

每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。

反思：

当然在活动中还存在着很多的不足，比如幼儿对读本的分析还不够;语言不够精练、准确，同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓励并引导孩子积极思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

小班科学兔子教案 篇7

小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐，感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学活动《三只兔子和彩虹》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

2、愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。

【活动过程】

导入：请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?

1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。

2、开始讲述故事。

提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的。

3、教师示范操作颜色归类游戏，并讲述要领。全体幼儿进行游戏。

(1)请女孩子给三只小兔送衣服。

(2)请男孩子给三只小兔送花。

(3)教师小结：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。

4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。

5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子，请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。

教师引导幼儿小结：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。

6、延伸活动：请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。

反思

整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别紫色、橙色、红色三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了科学活动的快乐。

本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

小班科学纸教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“小班科学纸教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

小班科学纸教案 篇1

【设计思路】

活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中?如何运用这些经验来解决问题?是我们进行教育的最终目的。“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。

【活动目标】

1、能运用多种感官感知，辨别清水。

2、能把自己的发现大胆地表现出来。

3、体验探索和成功的乐趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。

【活动准备】

1.在日常活动中已感知过清水的特性。

2.每组四只透明杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油;一只盘子内装若干小勺。

【活动过程】

一、谈话引入

师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好?(带领孩子进入场地，坐下)

师：宝宝们告诉妈妈，你们口渴的时候，最喜欢喝什么呀?(雪碧，牛奶，水.....)

师：你们喜欢的饮料中，鸭妈妈最喜欢的就是白开水了，因为白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是的。

二、交流分享

师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好?(出示四杯水)

师：这四杯水中，仔细看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水?拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。

师：为什么宝宝们觉得这个(酱油)不是白开水呢?(黑色的)

师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透明的，所以这个黑乎乎的肯定不是。

师：那剩下的这三杯透明的水，哪杯才是呢?刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还可以用什么方法找出来呢?

幼：尝一尝、闻一闻

师：宝宝们出的办法行不行呢?我们来试一试，先用鼻子闻一闻。宝宝们闻到什么气味了吗?(酸酸的，醋)

师：哪个水果杯子里的水，有气味啊?那它是不是白开水呢?

幼：不是，白开水没有气味。

师：对，我们喝的白开水是没有气味的。那现在宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。

师：宝宝们刚刚用鼻子把其中一杯醋给找了出来，现在桌上还有两杯水，可是其中只有一杯是白开

水，接下来我们就用刚刚宝宝们想的办法来尝一尝。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告诉妈妈有没有味道?

幼：咸的。

师：哪个水果杯里的是咸的啊?那它是不是白开水呢?(不是)对了，我们喝的白开水是没有味道

的。所以，宝宝们告诉妈妈，哪个水果杯里的才是真正的白开水啊?

师：真棒。宝宝们，妈妈告诉你们一个小知识哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。现在我们知道了清水是没有味道的，没有气味的透明的液体。

小结：首先请幼儿眼睛看一看：酱油是黑色的。接着鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。最后嘴巴尝一尝：咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

【活动延伸】

师：现在我们一起回教室，考考其他的鸭宝宝们，好不好?(在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。)

小班科学纸教案 篇2

活动目标：

１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2能够用简单的语言回答**的问题。

三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

4培养孩子的观察能力和操作能力。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

1带上1-2个不同形状或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

活动过程：

（一）认识各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

孩子们介绍他们带来的糖果的形状和颜色，介绍完后把糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

孩子们谈起他们的发现，糖果有各种各样，有大有小；有红的有黄的；有圆形的有方形的……

（二）送糖果回家，认识标记。

１．学习按颜色标记分类。

老师给哪个有颜色标记的篮子看：哪一个篮子最适合放这些糖果？谁来试试？老师：你怎么知道把红糖放在这个篮子里？

2老师引导孩子们理解色标：涂上红色的卡片称为红色标记，带有红色标记的篮子是红色糖果的家

３．学习按形状标记进行分类。老师展示有形状标记的篮子：谁来给糖果分类？

老师：你怎么知道把圆糖放在这个篮子里？（贴有圆形标记的篮子）

（三）分一分糖果-----分组操作。

娃娃们的糖果要回家了。他们的家在**？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

活动延伸：

区域活动：将材料放入区域活动中，孩子们练习根据颜色和形状对糖果进行分类的技能，说话时会说、会分。

小班科学纸教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间游戏目标：

1学习分类，在6以内数数并识别数字。

2激发孩子学习数字的兴趣，培养他们的实践能力。

游戏准备：

1．1—6数字卡各一张。

2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗）

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

游戏玩法：

1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星很小，每各有多少颗？

2根据恒星的大小和形状分类。

3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如果老师拍了4次，那么就选四个角的星星。

5孩子们根据老师的要求挑选不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。

游戏建议：

还可以根据加减算式的得数摘星星。

小班科学纸教案 篇4

一、设计意图

瓶子是幼儿生活中常见的物品，幼儿对此有着较为丰富的感性经验；瓶子种类繁多，对发展幼儿观察比较能力和动手能力有着很大的教育价值；它还是幼儿很好的玩具，是一笔可以利用的教育资源，因此，我设计了本次活动。

二、活动目标

1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

活动准备：

布偶小熊妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。每桌一碟小豆子，磁带等。

活动过程：

一、创设情引出课题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

师：“小朋友你们看，谁来我们班做客了

1、引导幼儿讨论瓶盖的作用：（没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生）

2、教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小熊妈妈呢

二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

1、师：“顾老师知道小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

2、启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

师：“为什么这个瓶盖正好能盖上呢

教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

三、幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

师：小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

1、请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗

2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你是怎样盖瓶盖的

四、游戏：送瓶子宝宝回家

师：请小朋友给瓶子宝宝喂些豆子，盖好瓶盖。跟顾教师一起跳个舞吧。（放音乐）瓶子宝宝玩累了我们送他回家吧。

小班科学纸教案 篇5

设计评析：

由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们常常停留于游戏的表面，而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容易引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。

小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。

鼓励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会互相学习。

活动设计背景

北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

活动过程

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

教学反思

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

小班科学纸教案 篇6

设计意图:

孩子在生活中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。

在活动中，让幼儿在摇一摇、转一转、试一试、尝一尝的过程中，认识各种各样的蛋；在幼儿亲手剥去蛋壳的过程中，使幼儿轻轻松松地掌握生蛋和熟蛋的区别。从以上活动中幼儿充分感受到了活动中探索、操作的乐趣。

活动目标：

1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。

2、喜欢参与观察和操作活动。

活动准备：

生蛋熟蛋若干；碗若干个；美工刀一把；脸盆、水

活动过程：

一、谈话引出主题，激发孩子学习兴趣。

出示若干蛋宝宝（熟蛋宝宝上面贴有娃娃头像，生蛋宝宝不贴）。

老师：宝宝们，老师这里有很多蛋宝宝，老师不小心把生蛋和熟蛋们宝宝混在一起了，你们能不能帮老师把生蛋和熟蛋宝宝们分开。

二、让孩子讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

教师出示一篮子蛋宝宝，请幼儿帮老师分辨出哪个是生蛋宝宝，哪个是熟蛋宝宝？我们一起想办法把熟蛋宝宝找出来好吗？

1、摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同

教师说：“请宝宝每人拿一个贴有娃娃头像的鸡蛋，再拿一个没有头像的鸡蛋，用手在耳朵边用力摇一摇，让我们来听听哪个是生蛋宝宝？哪个是熟蛋宝宝？”

仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同.说一说你们感觉到了什么？通过验证孩子们发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。那么我们给有头像的鸡蛋贴上一个眼睛。

2、转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同

教师说：“让生蛋宝宝和熟蛋宝宝进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？”

猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发孩子们探索科学的兴趣，通过验证孩子们发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。那么我们给有头像的鸡蛋再贴上一个眼睛。

3、试一试，通过实验区分生、熟鸡蛋的不同

来试试把生鸡蛋和熟鸡蛋一起放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同？熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。那么我们给有头像的鸡蛋贴上一个嘴巴。宝宝们看熟蛋宝宝笑得多开心呀！

4、教师小结：在摇一摇时，晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋；在转一转时，转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋；熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

三、比较、品尝

1.让幼儿打开生蛋亲自看看，亲手剥开熟蛋壳的过程中，使幼儿轻轻松松地掌握生蛋和熟蛋的区别。

2.老师巡回观察，请听课的教师帮助幼儿敲生蛋，观察生鸡蛋的结构，它是液体的，能晃动。剥开熟鸡蛋，教师用刀切开，请幼儿观察熟鸡蛋的结构，它是固体的。

3.让幼儿亲自剥熟蛋，请宝宝吃熟鸡蛋。要求幼儿把蛋皮放在桌子上的小盆中，不能随便扔在地上。

四、活动延伸：

1.今天宝宝们认识了鸡蛋，并且能区分出生、熟鸡蛋，老师这里还有鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等等，让我们一起看看吧！

出示鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭等等，引导幼儿逐一观察，鹅蛋好大，鹌鹑蛋很小……

2.让幼儿说说自己还知道那些动物会生蛋。

五、课后反思：

本次活动开始时我将事先准备好的生熟蛋混合在一起引出课题，请宝宝们说出哪些是生蛋宝宝，哪些是熟蛋宝宝，孩子们一时也很难分出，教师引导幼儿想办法分出生蛋宝宝和熟蛋宝宝。

有的幼儿说出用摇一摇的办法，请幼儿仔细听里面有没有东西在滚动，通过这个办法区分生熟蛋宝宝。有的幼儿还说出转一转的方法，来区分生熟蛋宝宝。最后让幼儿做了一个小实验，把生熟蛋宝宝放进水里，来区分生熟蛋宝宝。

最后一个环节就是让幼儿打开生蛋宝宝，剥开熟蛋宝宝，比较、观察生熟蛋宝宝的不同。请幼儿品尝生熟蛋宝宝的不同味道。

此次活动中，幼儿很兴奋，但幼儿在区分生熟蛋宝宝时部分幼儿区分不出来，教师应引导幼儿主动探索，让幼儿运用多种感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。

小班科学纸教案 篇7

二、活动目标：

1、让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

三、活动准备：

小兔玩具一个、一个萝卜、一棵青菜、一把青草。

（1）教师：我们以前做过很多小兔子的游戏，今天老师把真的小兔子带来和小朋友一起玩游戏，大家高兴吗？

（2）教师出示实物兔子，让幼儿观察一会。提问：①、小白兔的头上都有什么？②、它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）③、

小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）④、小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？⑤教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？⑥教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语；蹦蹦跳跳）。

（3）教师小结；兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇中央有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。

2、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：

教师提问：谁知道小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。

兔子长大了有什么用呢？教师出示兔毛制品让幼儿认识。让幼儿知道兔子是一种对人类有用的小动物，从而教育幼儿要爱护小兔子。

3、教师说：小白兔是一种很可爱的小动物，如果我们念首儿歌给它听，它一定会很高兴的。教师先念一遍，然后教幼儿念。（小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来。红眼睛，毛儿白，爱吃萝卜和青菜。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）从而进一步巩固幼儿对小兔的认识。

4、教师说：今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师学小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，结束活动。

二、活动目标：

1、了解哺乳动物的主要特征。

2、丰富幼儿对哺乳动物的了解。

三、活动准备：

教师总结：哺乳动物就是大部分身上有皮毛，都是吃妈妈的奶长大的。

2、幼儿观察图片，进一步体会。

教师引导幼儿说出几种常见的哺乳动物名称。

5、复习回顾，让幼儿知道常见的哺乳动物名称。

二、活动目标：

1、了解兔子的家是什么样子的。

2、通过观察知道小兔子的可爱，学会爱护小兔子。

1、通过观看图画直观的了解兔子家的样子。

2、教师将兔子的家用图画的形式形象的展现给幼儿。

3、模拟小兔子的家，让幼儿动手为小兔子“盖新家”。

二、活动目标：

1、知道兔子眼睛的颜色和皮毛的颜色是一致的。

四、活动过程：

1、播放多媒体，观察兔子眼睛的颜色。

教师总结：小白兔眼睛为什么是红色的。因为身体里没有色素，眼睛是透明的，红色是外界光线通过血丝反射出来的。

3、近距离观察小白兔，加深对小白兔的认识。

可以回家在家长的监督下饲养小白兔，加深对小白兔的感情。

小班科学纸教案 篇8

活动目标

（一）学习观察与判断对象的排列特点。

（二）尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。

活动准备

物质准备：1.木珠、吸管交替排列串成的项链2—3串；画有简单间隔图案的图片3—4张。

2.小筐内装若干长短粗细不同的吸管、大小形状不同的彩色珠子和纽扣，每组一筐；穿绳人手一份、小碗每人一只

活动过程

（一）好看的项链（教师出示课前准备好的项链引出课题，通过观察项链的颜色、大小、材料激发幼儿的好奇心，从而对穿项链产生兴趣。）

1.出示项链，请幼儿观察项链的特点（材料、形状、颜色等）。

2.让我们来看一下，项链都是用什么材料穿的？这些材料都一样吗？是怎么样排列的呢？

3.如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？

（二）美丽的花纹（在幼儿观察实物和图片的同时，重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列的，从中寻找图案排列的规律。）

1.出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿观察交替排列的特点。

2.重点观察一件物品或图片。这是什么？它是怎样排列的？

3.逐一观察几张图片，寻找图案排列的规律。

（三）我们都来穿项链（让幼儿观察，并且告诉他们只能选择两种材料，在他们选定了所需的两种材料后再动手制作，这样幼儿制作项链时出错的概率就小了。）

1.引导幼儿观察各种材料。

2.幼儿选择自己喜欢的两种材料，将它们从小筐中取出来放在碗里。

3.幼儿按两种物体间隔排列的方法制作项链。

4.展览幼儿的作品，检查是否按规律进行操作。（幼儿的作品展示给大家看并介绍自己排列的方法，不仅给幼儿一个口语表达的机会，而且让幼儿有一种成就感。）

小班科学纸教案 篇9

活动目的：

1、继续感知物体的排序，进一步理解标记图。

2、探索按物体大小排序的规律，并在观察、操作中体验发现的快乐。

3、愿意大胆表述自己的发现。

活动准备：

多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。

活动过程：

一、播放课件一，引起幼儿兴趣

1、师："这是谁？你们喜欢他们吗？"

2、师："今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做客，你们高兴吗？"

二、探索按物体的大小排序的规律

1、播放课件二。

（1）师："到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？"

（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。

（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2、播放课件三。

观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

3、播放课件四。

（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。

三、幼儿操作活动。

1、师："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。"

2、幼儿操作，师巡回指导。

四、结束

播放课件五

1、师："我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。"

2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。

活动延伸：

活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。

小班科学玩气味瓶教案精选篇

活动目标：1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的提供有各种气味的物品。活动过程：1．激发幼儿对气味的感知兴趣。师：;小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，;假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）2．引导幼儿感知各种各样的气味。;桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。3．引导幼儿讨论、扩展经验。小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。4．和幼儿总结我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）教学反思：小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动;气味瓶，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：;小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

小班科学虫子和苹果教案精选篇

小班科学活动：虫子和苹果设计意图：每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。活动目标：1、了解生长需要营养。2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。小班科学活动教案《虫子和苹果》活动重难点：苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。活动准备：fish课件、磁带、图片。活动过程：1、导入新课，出示课件。2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）3、游戏：我们要长大。4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

小班科学可爱的小兔教案精选篇

活动目标：了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。活动过程：1、给小兔盖;房子：教师带领幼儿用大积木为小兔盖;房子。然后把小兔请进;新房子里住。2、观察小兔子：让幼儿在小兔;房子周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说;悄悄话，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

小班科学活动教案教学反思精选

以下是教师范文大全小编为您准备的“小班科学活动教案教学反思”分析报告。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。这些文件和资料希望能为你提供帮助欢迎收藏和分享！

小班科学活动教案教学反思【篇1】

小班科学活动课程计划：感性软硬教学案例（反思性教学）

小班科学活动感知软硬教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动与困难，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，好奇心和**欲望，探索软硬对象，经验应用各种感官都能感受到物体的柔软和坚硬的愉悦。通过对物体的柔软和坚硬的感官感知，掌握感知物体的柔软和坚硬的方法，并能正确表达自己的感受，适合幼儿园教师采取小班的科学活动，来看看感知软和艰苦的教学计划。活动目标：

1产生探索软硬物体的好奇心和欲望，体验运用各种感官感知物体的软硬之乐。

2掌握通过对物体软硬的感官感知感知物体软硬的方法，能够正确表达自己的感受。

三。掌握硬件和软件的概念，并根据软硬对象进行分类。

4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

繁重而艰难的活动：

1.活动重点：掌握感知方法。

2活动难度：可按软硬物体分类。

活动准备：

1.材料准备：

（1） 两个神秘的袋子，一个大篮子和两个小篮子；

（2） 柔软的东西：棉花糖、面包、洋娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、纸巾和抹布。

（3） 硬食品：硬糖、铁、木头、纸箱、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2，经验准备：可以说软硬物

活动程序：

（1） 触摸和猜测，猜测硬的和软的物体

老师赠送神秘的包（一件软物，一件硬物和硬物）。先让孩子在前面摸一下，抱着它说感觉如何？猜猜里面是什么？

（老师拿出神秘袋子里的东西）

2，所有孩子接触，捏项，验证孩子的感觉，让所有孩子感受到柔软和坚硬的物体，并且可以说'感觉柔软/坚硬'。

（b） 一件事使用不同的感官去感知不同的材料，并试图将它们分类。

1把软硬材料混合在一起，分成几个部分。

2，要求：触摸一下，捏一捏，按压一下，尝一尝，敲一下，跌倒。

三。儿童小组实验，将软硬项目分为两组，教师给予适当指导。

4.操作完成后，检查交换组。

5.教师引导孩子讨论实际操作，测试他人操作结果的感受，并交换感知方法，进一步加深对对象软硬特征的理解。

结论：用手、牙齿、耳朵和其他感官触摸、捏、咬、敲、敲可以感觉到软硬。

（3）整合：游戏“送玩具宝贝回家”，学会根据物体的软硬分类。

游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具一定要回家，让我们一起送软硬宝宝回家吧。

（教师将孩子们刚刚组合在一起的项目混合在一起，孩子和老师被分类在一起，孩子们说的是传感方法，老师就是这样说的）。

活动延期：

让孩子找到并感受到身边的软硬物体，让孩子进一步感知分类的物体。

教学反思：

幼儿科学教育的目标是让孩子对周围的事物和现象产生兴趣，产生好奇心和好奇心。神秘袋用于设计教案，吸引孩子们的兴趣，然后介绍主题。

活动以小组实验d、测试d和交流讨论为主线。

首先，让孩子们进行实验。科学教育的目标包括运用各种感官、头脑风暴和探索问题的能力。小组实验让孩子们探索不同的感知方式，这使得实验结果更加令人印象深刻。

然后让孩子换组，测试其他组的正确动作。在考试中，孩子们发现别人的问题时会反省自己的问题，他们会非常好奇。最后，老师引导孩子们讨论实际操作，并测试其他人的结果。

感受交流和感知的方式，进一步加深对物体软硬特性的认识。在《纲要》中明确要求，在科学教学活动的目标中，幼儿可以适当的方式表达和交换探索的过程和结果。

在教学整合阶段，允许儿童重新分类，明确物体的软硬特征，并运用各种感性的方法对其进行分类。

科学教育要密切联系儿童的实际生活，以周围的事物和现象为科学探索的对象。因此，在活动的延伸中，让孩子找到并感知周围的软硬物体，让孩子进一步感知。物体的分类是软硬的，适合生活。

小班科学活动教案教学反思【篇2】

小班科学活动课程计划：影子课程计划（反思性教学）

小班科学活动的影子课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动，教学反思等，通过搜索阴影，阴影，手影游戏和其他活动，让孩子知道阴影是如何形成的，并对周围的自然现象感兴趣，要求孩子用完整的句子描述观察现象，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，快来看看影子课程计划。事件设计背景

在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐他们的影子和其他孩子们，他们玩得很开心。我问他们，'你在追逐？ “孩子们回答说：

“影子，”我又问，“你知道影子是怎么来的吗？孩子们困惑地摇摇头，所以他们设计了阴影。

活动目标

1让孩子们通过寻找阴影、阴影和手影游戏了解阴影是如何形成的，他们对周围的自然现象产生了兴趣。

2让孩子用完整的句子描述所观察到的现象。

三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4在活动中，引导孩子仔细观察现象，根据经验研究科学现象。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

教学重点，难点

了解阴影是如何形成的，并对周围的自然现象感兴趣。

活动准备

木偶，放映机，电影，彩色铅笔。

活动程序

首先，找一个影子

1，木偶影子表现

老师在放映机上操纵傀儡猴子，使猴子的影子做出各种动作。

问题：你看到了什么？猴子的影子是什么？

2，孩子寻找一个影子。

孩子们看着墙上猴子的影子。你出来找你自己的影子。（老师拉上窗帘，打开灯，然后打开。孩子寻找影子。）

告诉我你的影子在**。让你的影子做各种动作，看看哪个影子最美。 （孩子们进行各种动作）

刚才，你的影子在做什么？阴影怎么能跳起来？

影子很有趣，我感动了他，我该怎么做，又做了什么。

（熄灯）嘿，影子，为什么会消失？（打开灯）为什么阴影又出现了？ （再次打开灯，关灯）

摘要：阴影与光有关。有了光，影子就出来了。没有光，影子就会消失。

二是**的影子。

让我们玩隐藏阴影的游戏，让孩子们动脑筋，隐藏阴影，然后老师就会来。想想怎么躲，老师找不到你的影子。（儿童隐藏阴影，老师寻找阴影，而发现阴影的孩子则站在一边）

（问没找到的孩子）为什么我找不到你的影子？你为什么藏在这里？

摘要：光线不亮的地方没有影子，老师找不到。

游戏**两次。

第三，做手影游戏。

今天，老师喜欢表演者。她能做各种手影游戏。 （老师表演手影游戏）

老师表演的是什么？哪个孩子会表演？ （儿童使用木偶或手影表演）

告诉我你的表现如何？

你可以在阳光下做各种各样的游戏。

第四，活动延伸。

找到你日常生活中的阴影。找一个好玩的伙伴玩一个有趣的皮影游戏。

教学反思

1这项活动的内容**于孩子们自发的游戏活动，贴近他们的生活，深受孩子们的欢迎。

2在这项活动中，要恰当地设定目标，尊重儿童原有的知识和经验，使儿童能够跳出去实现新的认知目标。

三。活动过程有序，过渡环节自然，消除了孩子们的被动等待时间。

4，在老师找到孩子的影子后，孩子找到其他孩子的影子链接，让老师和孩子，孩子和孩子充分互动，积极的课堂气氛。

5在寻找影子环节时，让孩子积极探索解决问题的方法，充分发挥孩子的主观能动性。

小班科学活动教案教学反思【篇3】

小班科学活动课程计划：泡沫课程计划（带教学反思）小班科学活动泡沫课程计划（带教学反思）主要包括活动意图,游戏目标,材料准备,活动反映等内容,用不同形状工具吹泡泡,泡泡圆润,愿意大胆尝试,并配合与同龄人分享自己的经历适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看看泡沫课程计划吧.

活动意向：

幼儿科学学习的核心是激发对**

游戏目标：

用不同形状的工具吹泡泡。气泡是圆的

2勇于尝试，与同龄人分享你的感受

三。在活动中，引导孩子仔细观察现象，根据经验研究科学现象

4培养实际观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法

5激发孩子们对科学活动的兴趣

材料准备：

洗衣粉，洗衣粉，洗手液，洗发水，温水容器，一些记号吸管，纸巾，湿巾

游戏玩法：

一,故事《小熊吹泡泡》

想一想帮助熊的方法.

第二,制作泡泡水

1在水中加入洗涤剂、洗涤剂、洗手液、洗发水或肥皂

2.用不同的工具吹泡泡？

三,吹,吹泡泡

展示工具：方形、三角形、长方形、心形、花朵等工具。用不同的形状吹泡泡，探索泡泡的形状

结论：无论工具吹出什么形状，气泡都是圆的

第四,游戏结束

**节奏'吹泡泡'

活动反映：

这种科学游戏适合所有年龄段儿童的心理特征.儿童科学学习的核心是激发孩子的好奇心和好奇心,体验**过程,培养初步**能力.活动期间,不同能力的不同孩子被问到不同的问题,按照自己的能力教学,引导孩子逐步探索神秘,自然学习科学,促进每个孩子的发展.

小班科学活动教案教学反思【篇4】

幼儿园教学反思：小班科学活动树叶妈妈和孩子教学反思

在这个秋意浓浓的季节里，我们安排了“落叶飘飘”这个主题活动，来让幼儿感受秋天已经到来，冬天还会远吗？而《树叶妈妈和孩子》是主题活动中的一节科学活动。它通过这次活动来让幼儿认识、区别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色，并体验妈妈和孩子的亲情。

活动分析：

1、在活动的开始前，为了让孩子有浓厚的兴趣，我请孩子们一起到幼儿园捡落叶，并要求他们在捡落叶的时候要看看这些落叶的区别：比如颜色不一样，形状不一样……

2、回到班级里，分享自己捡到的落叶。区分绿色和黄色，并把它们送回正确的家里。

3、请幼儿扮演树叶宝宝，老师扮演树妈妈。（每个孩子分到一篇树叶贴纸，有绿色和黄色之分。）

4、游戏：树叶宝宝找一找。（妈妈，妈妈，我在这里）

活动措施：

1、在第一个环节中，孩子捡到的树叶可能还会出现其他的颜色，比如：深红色。这个时候老师应该给予孩子一个解释，要说清楚。不要让孩子认为落叶只有“绿色”和“黄色”，其实还有其他的颜色。

2、在角色扮演中，教师可以先请孩子们来个热身活动：比如树叶躲起来，让孩子更容易记住自己是什么颜色的落叶。

3、在认识两种颜色的时候要不要掺插些有关其他绿色的东西呢？这样会不会把孩子们的思维扯远了呢？孩子们思维拓展是好事，但会不会使孩子离把我创设的落叶飘飘情境呢？考虑了一下，我还是把其他绿色的东西放在日常的活动中，或者延伸下一个科学活动，什么东西是绿色，什么东西是黄色。

小班科学活动教案教学反思【篇5】

活动目标

1.根据故事内容，初步感知纽扣的特征(颜色、形状、大小、扣眼数量)，并知道纽扣是多种多样的。

2.通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。

3.能与同伴交流探索的过程与结果，体验操作中的快乐。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

重点难点

通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。

活动准备

1、教具：PPT、动物穿衣服的大图

2、学具：动物衣服的图片(上面有一颗扣子图片)人手一份、不同样子扣子的可粘贴卡片若干。

活动过程

一、出示纽扣图片，讲述故事引起兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。

有一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有一个东西向他滚过来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。

提问：咦，这是一颗什么样子的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有两个洞眼)

嗯，观察得真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问他的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量、大小的不同。

(一)引导观察画面，发现纽扣的颜色不同。

小老鼠在路上看见谁?(小狗)那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?两颗纽扣哪里不一样?

小结：小狗的纽扣的颜色是黄色的，和小老鼠捡到的不一样，纽扣不是小狗丢的。

(二)引导观察画面，发现纽扣形状的不同。

小老鼠又看见谁了?(小白兔)小老鼠捡到的纽扣是小白兔丢的吗?

小结：小白兔的纽扣是三角形的，小老鼠捡到的纽扣是圆形的，纽扣不是小白丢的。

(三)引导观察画面，发现纽扣扣眼数量不同。

小老鼠这次见到了谁?(小猫)纽扣是小猫丢的吗?你是怎么发现的?

小结：小猫的纽扣颜色、形状和小老鼠捡到的一样，可是纽扣上的洞洞数量不一样，小猫的纽扣有4个洞洞，小老鼠的纽扣只有两个洞洞，纽扣也不是小猫丢的。

(四)引导观察画面，发现纽扣大小不同。

接下来小老鼠又遇到了谁?(大象和蜜蜂)纽扣是他们丢的吗?

小结：大象的纽扣比小老鼠的大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小，都不是他们丢的。三、观察画面，感知发现小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣相同。

师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈衣服上的纽扣丢了。)你们和小老鼠一起观察他手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样?

小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样、还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

四、操作感知，体验配对活动的乐趣。

1.师：刚才我们帮小老鼠找到了丢扣子的人，小老鼠和老鼠妈妈可开心了。可是小老鼠的好朋友们的纽扣还没找到，他想请你们帮助他，给他的朋友找扣子。请你从盘子里找出一颗正确的纽扣补上去。

2.幼儿操作，教师观察，根据需要介入指导。

3.小组或个别幼儿分享操作作品。五、活动结束

今天小朋友们都帮助小动物找到他们丢的纽扣了，你们真棒!老师这里还有一颗纽扣，我们一起出去找找是哪个小动物丢的吧。

活动总结

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”绘本故事《一颗纽扣》的内容简单有趣，小老鼠找纽扣的故事情节更具有趣味性，深深地吸引着孩子们。加上活动中不是直接讲述绘本故事，而是将绘本中的动物呈现到小朋友眼前，更具直观性和操作性。

绘本中的价值点和数的知识点巧妙衔接，让故事更好的为数学活动服务。同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受和想法，发挥儿童的想象力，引导幼儿把自己融入到游戏角色中，在游戏里活动中加深对故事的体验和理解，通过一颗纽扣引发幼儿不断观察和比较不同动物纽扣的不同特征，最后进行匹配，对幼儿的观察思考情感等能力有一定的发展。

小班科学活动教案教学反思【篇6】

活动目标：

1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片

活动过程：

1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。

教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。(.教案网出处)然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。

2、观看图片了解不同的天气变化。

(1)观察晴天的天气特征。

小兔：今天的天气怎么样啊?

教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。

小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!

(2)观察阴天的天气特征。

小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。

教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化?

教师出示阴天的天气标志：乌云。

(3)观察雨天的天气特征。

教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志：雨滴

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。

活动反思：

春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。

小班科学活动教案教学反思【篇7】

小班科学活动课程计划：**案例（反思性教学）

小班科学活动**教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动要点，活动过程，活动反映等内容，了解各种**，感知不同质地的**，理解**的总体目的。懂得珍惜纸张，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，看纸质教案。活动目标：

1识别不同质地的纸张。

2了解纸张的一般用途，爱护纸张。

三。培养孩子动手能力，体验纸牌游戏的乐趣。

4培养孩子的观察和操作能力。

5培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

活动要点：

活动重点：

识别不同种类的纸张，感知不同的纹理。

活动困难：

在了解不同质地纸张的基础上，了解纸张的一般用途。

活动程序：

1.领导项目并展示纸袋

这是一个纸袋。你想要放什么？我在纸袋里放了很多婴儿最喜欢的纸。猜猜这个袋子里的婴儿纸是什么？（白纸、挂历纸、纸板、餐巾纸、手工纸、报纸、超市广告纸、纸箱等辅助材料）。

其次，识别各种纸张，感知纸张的不同质地

老师：孩子们，看，这些报纸是一样的吗？它们看起来有什么不同？

总结：颜色，亮度不同

老师：请用你的小手触摸它。这些**有什么区别？感觉怎么样？

小结：光滑、粗糙、坚硬、柔软、厚实等

第三，了解纸张的使用

师：你觉得这些**的使用吗？

1.提出一张餐巾纸

餐巾纸能为宝宝做些什么？ （擦拭巾在**？）

2，展示手工纸（谈谈颜色）

问：这张手工纸是什么颜色的？（红、黄、蓝、绿）你能用手工纸做什么？ （可以切割，可以撕裂）

三。超市广告纸（包括日用品）

问题：孩子们在广告纸上看到了什么？

4.报纸（新闻）

问题：谁在看报纸？报纸上有什么？

摘要：婴儿长大后，也会看新闻和故事。

结论：孩子，纸纸婴儿给我们带来了许多用途，我们应该珍惜纸纸婴儿和书籍，节省纸张。

四是亲子生产

老师：现在一个纸娃娃想邀请我们的宝宝参加生日聚会。但它要求我们需要为每个婴儿带一个纸帽参加，所以现在你可以用你的大脑与你的妈妈和爸爸一起制作漂亮的纸帽。

五，玩耍和玩耍

****戴上一顶纸帽子去参加纸娃娃的生日聚会。

活动反映：

这项活动主要是让幼儿通过生活中的观察，触觉和其他感官发现各种**的不同特征，如一些纸张厚而薄;有些**光滑而粗糙;一些**颜色不同。上课前，我让孩子们收集各种资料，以便在活动中更好地发现和观察。

良好的教学过程需要交替运动。所以，在最后一步，我让孩子们和他们的父母坐在一起，用各种各样的文件制作小礼物。一个可以使孩子对纸纸婴儿产生兴趣，另一个可以促进父母与孩子之间的关系，并开展更有价值和有意义的活动。

科学活动的重点是让儿童参与，并不能反映儿童在现阶段的主体地位。我谈得太多了。可能是我太注重课堂纪律而忽视了孩子们。

小班科学教学反思精选

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编为大家呈上收集和整理的小班科学教学反思精选，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

小班科学教学反思 篇1

《纲要》中的科学领域中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”和“能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”

今天的活动内容是认识我身上的1和2.如何让孩子们感知1和2的数量呢?我采取了找一找的方法。一开始，我就用了吸引孩子们的口气“我每天带着1和2的东西上幼儿园，这些东西有的想给大家讲故事，有的能看见你买的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我的小脑袋上，你们知道是什么吗?”随着我的有效而又针对性的提问，孩子们纷纷开始回答了。墨墨说1张小嘴巴和2只眼睛;阿宝说1个小脸蛋和2只小辫子;朵朵说1个小鼻子和2只耳朵;洲洲说1个下巴和2条眉毛。

随着孩子们的小脑袋开始思考，我就把孩子们的思考点从局部到全身，“找找你的小身体上哪里有1和2呢?也可以在小朋友的身上找一找。”于是，小琪琪说1件衣服和2只手;大奇奇说1条裤子和2个裤袋等。

接着，再拓宽思维吧!在教室里找找哪里有1和2呢?多多说1架钢琴和2个老师;阿宝说1台电脑和2个小音箱;小宝说1台电视机和2个电风扇开关等，孩子们的思维撞击出火花，一直兴致勃勃地在参与中。

最后，还请孩子们去家里找一找哪里有1和2?马上就有小朋友说1张床和2只枕头，呵呵，我们的小朋友是不是很聪明呢!

这个活动，我始终将观察和语言表达能力结合在一起，让幼儿能够从自己的小脑袋上观察到身体上，再到教室里的由小及大，从局部到整体的有序观察，孩子们都能感知到了1和2的数量关系，也就达成了这个活动目标。

小班科学教学反思 篇2

一、在第一个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩摘果子，然后把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的游戏，巩固幼儿对黄色和红色的认识与颜色的分类。这时，孩子的个体差异便被显露出来，有的幼儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈妈身上，有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈身上。我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导，使幼儿在自身能力水平上有了一定的提高。

二、在认识水果主题活动的预设中，我以为认识苹果和梨对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但是在实际教学过程中却发现，很多幼儿把形状说成颜色，他们有的想到什么就说什么，还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。于是我根据小班幼儿具有直观形象的年龄特点，采用层层递进的教学模式----首先组织游戏摘果子，帮助幼儿认识红、黄两种颜色。其次出示苹果和梨两个实物引导幼儿观察，认识水果的颜色、名称和外形特征。最后让幼儿品尝苹果和梨，感受两种水果的味道。在活动过程中，我班幼儿都能够说出苹果形状圆圆的，梨子上面尖尖的，下面大大的。苹果是红色的，梨是黄色的。

三、活动结束了，幼儿对活动产生了兴趣、在活动中，孩子的愉悦情感得到了满足，多数孩子能说出两种水果的颜色、形状以及味道，但给予我思考的却还有：

1、小班孩子对普通话还不是很敏感，因此需要给予孩子普通话语言环境的熏染。因为普通话与家乡方言之间的转换总会浪费老师课堂上较多的时间。

2、在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和推敲，这样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。

小班科学教学反思 篇3

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

活动准备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

一、出示操作材料，激发兴趣

(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)

孩子们，你们看，这是什么?

(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆)

这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?

我们来试一试，好吗!

二、动手试一试

1)观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

(看不见了、溶化了)

2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

(还能看见、不溶化)

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?

(盐、果珍、奶粉等)

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

3、让幼儿做小实验(任选一种)

1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

4、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识

课后反思：

在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。

小班科学教学反思 篇4

幼儿第一次操作的时候，我是让他们自由探索、发现磁铁能吸住小动物的图片，移动磁铁使小动物在泥工板上动起来。孩子们刚开始操作兴致很浓，可尝试了几遍都没有成功的时候，有些孩子就不耐烦了，急着问：“老师怎么玩呀?我的小动物怎么不能在泥工板上动起来呀?你帮帮我好吗?”还有几个孩子干脆放下了手中的操作材料，看着边上的同伴操作。

我觉得现在的孩子都是在大人们的呵护和宠爱下长大的，他们的依赖性很强，受挫折的能力比较弱。一旦碰到困难就想请大人帮助或放弃。在这次活动中就体现了出来。以后我将多开展这样的探索活动，并启发、引导幼儿自己操作、探索、发现一些科学的奥秘。

通过在本次的科学探索活动，我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现，放手让幼儿玩，让教师成为活动的正确引导者，让幼儿真正成为活动的主人。

小班科学教学反思 篇5

活动目标：

1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。

2、学会由头至尾地观察金鱼。

3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：

(1)鱼缸里有什么

(2)你喜欢它吗

教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

(1)金鱼的头在哪里

(2)金鱼的所以身体上有什么

(3)金鱼身体后面是什么

鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。

3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：

(1)金鱼爱吃什么

(2)金鱼喜欢住在哪里

教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。

4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。

(1)让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的

(2)教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。

在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。

活动反思：

小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。

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