你的位置：
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >小班美术教案(实用十三篇)

    • 小班美术教案

    发表时间：2023-11-30

    小班美术教案(实用十三篇)。

    每位教师在上课前都会携带自己的教案课件，这样他们就能仔细规划每个教案课件的重点和难点。教案是教师教学的有效工具，因此教案课件的撰写应该考虑以下几个角度：首先，教师应该从教学目标出发，确立清晰的目标，使学生能够明确知道本节课将要学到什么。其次，教师应该设计恰当的教学内容和教学步骤，确保学生能够逐步理解和掌握知识点。此外，教师还可以通过引入一些案例或例子，帮助学生更好地理解抽象的概念。最后，教师应该设计一些评价和反思的环节，以便学生能够对所学内容进行巩固和回顾。本文的核心思想是关于与“小班美术教案”相关的讨论，通过对教案课件的角度思考和设计，教师可以更好地开展与该主题相关的教学工作，为学生提供更加有针对性和有效果的教学。不妨参考一下，说不定会让你受益匪浅！

    小班美术教案(篇1)

    活动目标：

    1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

    2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

    3.养成耐心细致的`折纸习惯。

    活动准备：

    1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

    2.背景大图一张。

    活动过程：

    一.出示背景大图。

    1.出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?

    师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊!小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗?

    二.教师示范折花的步骤：

    师：这么美丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

    1.(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

    2.教师介绍操作材料。

    师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

    3.幼儿跟学。

    师:请你们选择一张彩色的纸

    三.教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

    师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

    四.欣赏和评价。

    对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

    师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒!

    花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了!

    小班美术教案(篇2)

    活动目标：

    1、香蕉的外貌特征与生长特征。

    1、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

    2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

    3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

    4、感受作品香蕉的美感。

    活动准备：

    1、 Ppt香蕉的图片

    2、 颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

    活动过程：

    一、谈话导入

    师：你们有喜欢吃的水果吗？

    夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

    二、 出示ppt

    师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

    它们长什么样？长的像什么？

    出示“站”起来的香蕉。

    这个香蕉怎么了？像什么呢？

    三、 介绍材料

    师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

    （出示棉签和卡纸）

    用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！

    （边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）

    四、 幼儿作画

    （教师巡回指导作品）

    五、欣赏幼儿作品

    师：谁愿意来说说你画的香蕉？

    （师幼共同欣赏作品）

    活动反思：

    香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

    小百科：香蕉（学名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养，植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假杆；叶长圆形至椭圆形。

    小班美术教案(篇3)

    活动目标：

    1．能愉快大胆地对花盘进行添画，培养幼儿对绘画的兴趣。

    2．学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，并能说出名称。

    3．引导幼儿发现直线、曲线、折线的变化与组合。

    活动准备：

    1． 创意绘本、水彩笔。

    2． 大范例一幅。

    3．轻音乐磁带，录音机。

    活动过程：

    1．带领幼儿欣赏幼儿园花圃中的花，或是欣赏班级中自然角的花朵。没有条件的幼儿园可以请幼儿欣赏各种花朵的图片。

    2．出示教学大范例，请幼儿观察。

    1）“这上面的花朵好看吗？缺少了什么？怎么办呢？”讲述主题故事，激发幼儿帮助爱美的花姐妹的愿望。

    2）结合刚才欣赏花园的经验，请幼儿说说自己想给花姐妹梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓励幼儿大胆想象，提示幼儿说出自己的设想，教师在大范例上根据幼儿的描述进行添画。

    3）小结：我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简单图形当花朵的辫子，把它们打扮得漂漂亮亮的。

    3．将大范例放在展示区或者是美工区，请幼儿翻开自己的创意绘本，告诉小朋友，花姐妹们今天要参加春姑娘举办的美发大赛，请大家给自己的`花朵画出新颖漂亮的辫子吧。

    4．播放轻柔的音乐，幼儿开始添画，教师注意指导孩子的拿笔姿势与坐姿。

    5．绘画结束后，请幼儿将水彩笔收拾好。将作品平放在桌上，组织大家互相欣赏。

    小班美术教案(篇4)

    活动目标

    1、感知红、绿灯的特征、用途。

    2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。

    3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备

    设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。

    活动过程

    一、引起幼儿活动兴趣

    师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗?那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)

    师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”

    二、感知红绿灯的特征、用途

    1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述) “那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说好吗?” 幼儿互相交流。

    个别讲述。 师小结。 “那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)

    2、观察红、绿灯的特征。

    出示红绿灯图片。

    师：“这就是红绿灯。今天，老师还带来了红、绿灯的字宝宝。”(认读红绿灯) 教师小结红绿灯的特征。

    “马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。”

    “今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗?”

    三、制作红绿灯

    1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。

    2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。

    3、把幼儿的作品放在马路上。

    “我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。

    四、游戏“红绿灯”

    1、交代游戏规则，看信号做动作。

    2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。

    小班美术教案(篇5)

    给朋友画像

    活动目标

    1、以同伴为绘画对象，仔细观察和描述其特征。

    2、以绘画方式大胆表现同伴。

    活动准备

    1、事先学会儿歌“找呀找”。

    2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

    活动过程

    一、找朋友。

    1、“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，拉拉手，抱一抱，你是我的好朋友”，幼儿边念儿歌边找朋友，找到后面对面坐在一起。

    2、你的好朋友是谁？你觉得好朋友的脸上有什么特点？引导幼儿仔细观察，并描述好朋友的特点。

    二、好朋友什么样。

    1、你的好朋友的脸是什么形状的？有什么特点？(如椭圆形或圆形脸，尖下巴，有点瘦。)

    2、你的好朋友的头发是什么样的？提示幼儿可运用长短不同的线条、曲直不同的线条表现好朋友的不同发型。

    3、你的好朋友的眼睛是大大的还是小小的？提示幼儿可用运用图形、线条表现好朋友不同形状的眼睛。

    4、你的好朋友的鼻子是什么样的?嘴唇是什么颜色的?笑起来会怎样？

    5、你的好朋友是胖胖的(或是瘦瘦的，或是高高的)？今天穿什么颜色的`衣服呢？

    三、画画好朋友。

    1、引导幼儿根据自己的观察，在画页上表现同伴的五官以及全身特点。

    2、引导能力强的幼儿大胆表现，鼓励其在进一步观察的基础上表现绘画对象与众不同的特点。

    3、引导能力弱的幼儿大胆表现自己的同伴，能用不同的线条表现同伴的五官，能说出同伴的特点。

    四、猜猜好朋友。

    1、展示幼儿作品，猜猜同伴画的好朋友是谁？

    2、引导幼儿相互介绍自己的好朋友。

    小班美术教案(篇6)

    活动目标：

    1、教会孩子们区分不同的形状，包括正方形，长方形，圆形，三角形，半圆等等。

    2、提高孩子的动手能力，让孩子们尝试把不同的形状组合起来，搭建房子。

    3、在搭建好的房子上，涂涂画画，让房子被打扮的更漂亮。

    4、顺便提升小朋友爱护小动物的爱心。

    活动工具：

    1、提前准备好工具，老师可以用鞋盒子等剪出不同的形状来。

    2、提前准备几个动物小玩具，最好是平时小朋友们都喜欢的动物种类，例如，小猫，小狗，小鸡等等。小动物不能过大，最好是一只手能握起来的大小最好。

    3、各种颜色的画笔。

    活动示范：

    1、老师把孩子们集中到半圆，围着老师坐好。

    2、老师随便拿出来几个形状的纸片，然后在平面上组合成一个屋子。

    3、老师一边在组建房子的时候，一边告诉孩子们，这是给你们最喜欢的小动物搭建的房子，一会你们要自己给他们搭建。

    活动过程：

    1、先让小朋友挑选自己喜欢的小动物。

    2、让孩子们挑选适当的形状的材料，老师最好引导小朋友讲出他选择的材料的形状名称。

    3、孩子们在搭建房子的时候，老师可以来回观察，并给搭建有困难的小朋友个别指导。

    4、让搭建好的小朋友给自己的搭建的小屋上画上喜欢的图画，给小动物的家好好装饰一番。

    活动激励：

    1、有些搭建或者是对图形配合有困难的小朋友，老师可以激励其他的小朋友来帮助他。

    2、启发小朋友们更完善小动物的家的形状，包括给画出门，或者是窗户来。

    活动总结：

    这个活动，是需要老师不断的指导的，因为孩子刚开始对于不同形状的组合，并没有那么明确的概念，甚至可能会乱七八糟地配在一起。这时候，老师需要明确地告诉孩子，搭建的房子不仅要漂亮，而且要结实，不然塌了会砸伤小动物的。

    小班美术教案(篇7)

    活动目标

    1、了解彩虹是由各种颜色组成的。

    2、能用蜡笔画出一条紧挨着一条的彩虹，并涂上颜色。

    3、体验留住彩虹的快乐之情。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    活动准备

    蜡笔、老鼠图片、白纸。

    活动过程

    一、认识彩虹。

    1、师：小田鼠奇奇和小老鼠米米有一个约定，他们要去湖边看彩虹。

    2、师：米米问奇奇，彩虹是什么样子的?小朋友们你们知道吗?

    3、幼儿自由回答。

    4、师：拱形，像小桥。

    5、师：那彩虹是什么颜色的?

    6、师：彩虹是由七种颜色组成的：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

    二、教师示范作画。

    1、师：现在米米知道了彩虹的样子，(出自:大;考.吧")可是来到湖边他们并没有发现彩虹。

    2、师：那你们有什么办法让彩虹出现吗?

    3、幼儿自由回答。

    4、师：奇奇也想出了一个办法，他接上水管，捏住管口，把管口的水冲上天空，然后打开水龙头，一股美丽的水雾就铺开了，漂亮的彩虹出现了。

    5、师：老师这里也有一个办法，看看我是怎么变出彩虹的。

    6、师：彩虹是一条挨着一条弯弯的，每一条颜色不一样。

    三、幼儿作画。

    1、师：彩虹老是会消失，我们一起把彩虹画下来，永远的陪伴着我们吧。

    2、师：现在赶紧动动你们的小手吧。

    ①要求幼儿保持桌面干净。

    ②提醒幼儿正确作画。

    ③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

    四、作品评价

    1、师：你们的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再长一点、颜色再多一些就更好了。

    2、师：你们可真厉害，把彩虹都留了下来，可以永远的陪着你们了。

    活动反思：

    糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

    观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

    小班美术教案(篇8)

    教学目标：

    1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画，制作窗帘。

    2、对新材料感兴趣，喜欢新颖的作画方式。

    教学准备：

    实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。

    教学过程：

    一、预热阶段

    以故事形式、引出主题。

    1、回忆故事《三只小猪盖房子》

    老师结合提问回忆故事的大概内容。

    2、续编故事：小黑猪、小白猪最后也认真地盖了新房子，搬进了新家。可小猪的新家没有窗帘，怎么办呢？（制作窗帘）

    二、图形刺激

    1、实物投影仪放出各种窗帘的图片，幼儿欣赏。

    2、请幼儿说说窗帘的色彩，感受色彩美

    三、创作表现

    （一）介绍材料、提出要求。

    1、出示各种材料。提问：你们想来制作窗帘吗？看看这些材料你们认识吗？它们有什么用？

    重点介绍海绵印章。

    2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。

    3、教师提出操作要求：(a) 用多种材料制作窗帘。

    (b)颜料盆中的颜料不能混在一起。

    （二）制作窗帘。

    幼儿俩人合作，自由创作。教师适当辅导。

    四、诊断作品

    1、幼儿相互参观制作的窗帘。

    2、教师根据窗帘的图案与色彩进行评价。

    3、一起把制作的窗帘送给小猪。

    相关内容

    小班美术教案美丽的树林

    目的：

    1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。

    2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

    准备：

    各种拓印材料若干

    过程：

    一 观察春天的树木，感受春天树木的特征。

    教师：现在是什么季节了？

    对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来？（幼儿自由观察）

    教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方？是什么颜色的？有多少？它们有什么不一样的地方？（启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同）

    教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗？（高兴）但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗？

    二、幼儿拓印

    1、认识拓印材料。

    2、师简单示范拓印的方法。

    3、幼儿作画。（引导幼儿用不同的材料进行拓印）

    三、教师讲评

    树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小三班的小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊？（不用谢）引导幼儿体验成功的快乐。

    小班美术教案(篇9)

    活动目标：

    1、学习用拓印的方式表现绵羊椭圆的、茸的身体。

    2、探索用报纸团拓印绵羊身体方法。

    3、体验小云朵变成绵羊的惊喜。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动准备：

    1、幼儿触摸过毛茸茸、柔软的东西，如毛绒玩具等；认识绵羊，了解绵羊毛茸茸的特点。

    2、用纸团拓印出的绵羊身体的范画一幅，画有草地的作业纸若干。

    3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己搓的报纸团，棉签。

    要点提示：

    教师应该给幼儿提供不加水或只加少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才会出现毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况，提供每组一大张画有草地的作业纸，让幼儿合作创作，画面的效果会更好。

    活动过程：

    1、创设“云姑娘”飘来了的情境，引导幼儿感受纸团拓印的画面效果。

    (1)故事导人，引起幼儿对云姑娘的兴趣。

    教师：云姑娘她飘呀飘呀，看见了一片绿绿的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

    (2)教师出示画有草地的作业纸、纸团、白颜料，引导幼儿了解作画材料。

    教师：这里有哪些材料?我们试着用这些材料来变变云姑娘吧。

    2、师幼共同构建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

    (1)教师：云姑娘有各种各样的形态、变幻多姿。我们今天想要变出胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢?

    (2)教师：怎么才能变出小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变出大大的、圆滚滚的云姑娘呢?

    3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。

    (1)教师：小草们也很想和云姑娘玩。我们在草地上变出许多云姑娘来吧!

    (2)教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

    4、幼儿在“云姑娘变呀变”的情境中欣赏教师作画，体验云姑娘变成绵羊的惊喜。

    (1)教师：“云姑娘”飘到草地上，看见草地上有许多小动物在玩耍，也想变成小动物的样子和它们玩一玩。猜猜，云姑娘会变成什么呢?

    (2)教师对幼儿的作品二次创作，用棉签蘸赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变出各种姿态不同的绵羊。

    (3)教师：哇!草地上变出了什么呀?这些小绵羊有什么不一样?你喜欢哪只小绵羊，为什么?

    活动建议：

    ☆活动延伸：鼓励幼儿大胆想象、添画，尝试表现不同姿态的小绵羊。

    ☆区角活动：①益智区：提供有关小羊的图书，引导幼儿认识不同种类的羊，了解它们喜欢吃什么。②美术区：提供画有绵阳底图的`作业纸、双面胶、棉花，让幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘贴的方法表现小羊。

    ☆环境创造：①收集一些姿态不同的绵羊图片，布置在活动室的墙面上供幼儿欣赏。②将幼儿的作品组成一幅《草地上的小绵羊》的大图，布置在展览区，引导幼儿欣赏不同姿态的小羊。

    ☆家园共育：家长和孩子共同阅读有关羊的图画书。

    教学反思：

    孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

    小百科：绵羊是牛科绵羊属的一种常见的饲养动物。身体丰满，体毛绵密。头短。雄羊有螺旋状的大角，非常有威严但其实是起好看的作用，雌羊没有角或仅有细小的角。

    小班美术教案(篇10)

    设计背景

    孩子们很喜欢小动物，我打算这节课结束后，在教室里养小蝌蚪，让孩子们每天观察小蝌蚪的变化。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣，希望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣，培养艺术创造灵感。

    活动目标

    （1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。

    （2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

    （3）让幼儿关爱小动物。

    重点难点

    重点：怎样正确使用棉签画画

    难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法

    活动准备

    （1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

    （2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的'上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。

    活动过程

    一.谜语导入，引出小蝌蚪

    （1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）

    幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。

    （孩子们很喜欢猜谜语，他们喜欢这种文字游戏，感觉很神秘，平时在休息的时候，我就让孩子们经常猜谜语，可以锻炼孩子的思维综合反应能力，开发智力，他们很开心这个时间段。在谜语导入过程中，我故意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很认真，加上以往的谜语游戏训练，孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的兴趣。）

    摘要：们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣，希望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣，培养艺术创造灵感。 活动目标 1掌握用棉签画小蝌蚪的方法。 2提高幼儿对美术活动...

    小班美术教案(篇11)

    活动目标：

    1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。

    2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣。

    3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    活动准备：

    1、视频《雪花飘飘》；

    2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；

    3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；

    4、各种颜色的颜料四瓶；

    5、抹布、洗手盆。

    活动过程：

    一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。

    师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？

    幼儿自由回答。

    教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）

    师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗？（先请幼儿猜一猜，进行讨论）。

    二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的乐趣。

    1、介绍各种拓印材料。

    师：宝宝们真棒！小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物非常喜欢拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗？那我们怎样来表现雪花呢？看，老师带来了什么？对呀，是稻草。怎么来画呢？

    2、教师交代拓印的方法和要求

    用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注意，要印的大大小小，不能印的一样大。

    3、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。

    三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦

    展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说冬天雪花的美丽和迷人，体验成功的喜悦。

    活动反思：

    本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

    这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。

    从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

    不足之处：

    个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。

    小百科：雪花的形状极多，每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。雪花大都是六角形的，这是因为雪花属于六方晶系。

    小班美术教案(篇12)

    教学目的`：

    1、认识红、绿、蓝三种颜色。

    2、锻炼幼儿手指的灵活性，提高幼儿手眼协调性。

    教学准备：

    1、用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶。

    2、发给幼儿每人一张画纸，上面画有一棵小树，请幼儿在画纸上贴树叶。

    3、胶水。

    教学过程：

    1、情景引入

    呼呼。。。。。风婆婆来了，风婆婆特别喜欢帮助别人。有一天，风婆婆路过一片小树林，她听到了一阵哭声，是谁在哭啊？原来是一棵没有树叶的小树在哭。风婆婆问小树：“小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的朋友们都穿上了漂亮的新衣服了，可是我没有。”风婆婆安慰小树：“不着急，我来帮帮你。”风婆婆对着小树吹啊吹，小树马上穿上了漂亮的衣服。其他的小树也请风婆婆给他们穿上漂亮的衣服，可是风婆婆很忙，她请幼儿园的小朋友帮小树们穿上漂亮的衣服。

    教师发给幼儿每人一张画纸，上面画有一棵小树，请幼儿给小树穿上漂亮的衣服。

    2、老师做示范

    1）用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶

    2）拿起一片树叶，用一个手指蘸一点胶水，均匀地涂在叶子上。

    3）再轻轻地贴到树枝上，用手压一压。

    3、幼儿动手操作

    幼儿操作过程中，提醒幼儿在叶子上均匀地涂上胶水。贴的时候要轻轻的，再用小手压一压，最后用毛巾把手擦干净。

    4、幼儿相互欣赏作品

    幼儿之间比一比，看一看哪颗小树的新衣服最漂亮。

    教学总结：

    活动中，幼儿练习涂抹、粘贴等小肌肉动作，锻炼了幼儿小手灵活性。并加深了对红、绿、蓝三色的认识。儿童

    小班美术教案(篇13)

    活动目标：

    １．引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。

    ２．引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

    ３．培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

    活动准备：

    棕色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例。

    活动过程：

    １教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

    教师：春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。

    ２引导幼儿学习吹画的方法。

    教师出示并分析范例：这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上桃花。

    教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

    ３交待要求，幼儿操作，教师指导。

    下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿

    握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

    活动结束：

    让每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。

    Jk251.com相关文章推荐

    2025小班美术教案实用


    一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是开展个性化教育的重要途径，优质教案课件是怎么写成的？经过多次筛选“小班美术教案”入选栏目小编心目中最好的文章之一，将这篇文章收藏并分享给您的朋友们让更多人了解它！

    小班美术教案 篇1

    活动目标：

    1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

    2、有细致的观察力和语言表达的能力。

    3、对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

    活动准备：

    1、物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

    2、知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

    活动过程：

    一、导入观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。

    提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

    提问：（2）它们在水里干什么？在水里游来游去找妈妈。

    你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看……

    二、展开

    1、教师出示范画，介绍作画材料。

    提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗？

    小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

    请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

    2、教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

    （1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

    （2）示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。

    提问：我先用手指点画得什么？又用油画笔填画得什么？

    我请一个小朋友来试一试？

    3、请一名幼儿上前示范，教师指导。

    当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办？引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

    提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画？可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

    瞧，这个小朋友画得有又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪？下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

    4、幼儿动手作画，教师巡回指导。（播放轻音乐）

    （1）注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

    （2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

    （3）作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

    5、教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

    这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈（真可爱）。”请小朋友们自己来编儿歌。

    这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗？就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

    延伸活动：

    观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。

    活动反思：

    春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

    小班美术教案 篇2

    设计意图：

    吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一，瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飞舞的泡泡固然有趣，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀！

    活动目标：

    1、会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。

    2、初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

    活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物），课前带领幼儿玩吹泡泡游戏。

    活动过程：

    1、回忆如何吹泡泡

    师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的？”

    引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

    2、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

    出示图片（用实物投形仪打出）

    师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧！”

    启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

    师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧！”

    3、讨论、学画泡泡花的方法

    （1）“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。

    （2）“怎样让泡泡花开得更美丽？”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

    出示范例（画好的泡泡花），观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。

    4、幼儿作画，教师提要求：

    （1） 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

    （2） 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。

    （3） 如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办？提醒幼儿会谦让。

    幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

    5、以小动物的口吻简单评价幼儿作品，结束教学活动。

    小班美术教案 篇3

    活动目标：

    1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。

    2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备：

    1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。

    2、娃娃一个，小盆子若干。

    活动过程：

    出示娃娃（幼儿与娃娃相互问好）

    教师示范讲解

    1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。扁做成一块圆饼干。

    2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。

    3、交代任务。请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。教师出示各种教具。

    幼儿操作

    1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。

    2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。提供幼儿不同的操作材料。

    讲评给娃娃送饼干。

    活动反思：

    1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。

    2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。

    3、不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。

    小班美术教案 篇4

    活动目标：

    1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

    2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。

    3、喜欢欣赏妈妈的美。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

    7、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

    活动准备：

    1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;

    2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

    活动过程：

    1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

    2、教师示范添画《我的妈妈》：

    “你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)

    “妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)

    “妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)

    “妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)

    “妈妈的鼻子什么样的?”

    “妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”

    3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。

    “现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”

    ①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

    ②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

    4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

    5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

    活动反思：

    在小班美术活动的讲评环节中，多数以老师讲评为主，而我们平常更多的关注是老师眼中较好的作品，而对于“不好”的作品则以批评为主。而在本次活动的讲评环节中，我主要让幼儿自己来讲述自己的作品，(如画得是谁，长得什么样)在幼儿讲述的过程中，不仅增强了对作画的自信，而且更在讲述中体验着对家人的爱。

    小班美术教案 篇5

    设计思路：

    幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，于是我便抓住幼儿这一感兴趣的课题，组织了一节剪纸探索活动课。

    活动目标：

    1、培养幼儿动手、动脑、心灵手巧。

    2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    活动准备：

    浆糊、幼儿剪刀、彩色纸、用纸卷成的小棍、熟料小花盆一个、(花盆里有枝干、无花朵)

    活动过程：

    (一)出示花盆，引导幼儿观察这盆花有枝、有叶、就是没有花，启发幼儿有做菊花的愿望，并告诉幼儿每人做一朵或两朵，各种颜色的纸合在一起，就是一盆美丽的菊花。

    (二)教师讲解并示范：

    (1)、教师取出长方形纸，先引导幼儿认识长方形，然后请幼儿把长方形的长边纸折一条印(教师引导)。

    (2)、让幼儿拿起剪刀，在未折的一面顺短边剪直线，剪到折印处(教师引导)。

    (3)、再把花心(用纸卷的小棍)放在长方形纸的一端，涂上浆糊，把长方形的纸卷在花心上，翻下纸条，露出花心，即成。

    (4)、把做好的菊花插在枝上。

    (三)指导幼儿制作：

    (1)、注意折、剪、粘、翻的顺序。

    (2)、注意不要剪过折印处。

    (3)、注意正确使用剪刀，折、卷、粘、翻时把剪刀放在剪刀盒里。

    (4)、对能力差的幼儿，教师给与帮助。

    (四)结束：

    待幼儿做好花，插在枝上以后，教师带领幼儿共同欣赏。培养幼儿集体感和美的情感。

    活动反思：

    本节活动目的是让幼儿探索如何以低起点(剪直线)达到高落点(做成物品)的效果，在活动中每个幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，每个幼儿都剪、粘的非常认真。因为小班幼儿思维具体、形象，我在示范时采用了边讲、边教、边示范的方法，孩子们能看得清，学得会，做菊花虽简单，但整个过程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子们都能一一按照老师要求去做。此节活动不仅注意了孩子们剪得技能，同时把剪纸活动和计算、品德、美感等教育有机的结合、相互渗透。例如：通过剪纸孩子们认识了长方形，长边、短边，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。从而培养了幼儿集体感和美的情感。

    小班美术教案 篇6

    活动目标：

    1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。

    2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自我的消法。

    3、增进参与环境布置的兴趣和本事，体验成功的欢乐。

    4、感受色彩比较。

    活动准备：

    1、背景音乐

    2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。

    活动过程：

    1、《济公》律动。

    （1）提问：济公的样貌？手里拿着破扇子。

    （2）出示白纸扇面。

    指导语：今日我们一齐来给济公换上一把新的扇子吧！

    2、认识制作材料，推测制作方法。

    认识材料：出示报纸和范例。

    指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的？这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎样弄上去的.？

    教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。

    3、幼儿操作，教师巡回指导。

    提出活动要求：材料用后要放回原处画面要坚持清洁。对于本事强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹；对于本事较弱的幼儿，教师应当适当给予帮忙。

    4、折扇子家长帮忙幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏，交流。

    反思：

    总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自我操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手本事比较差，可是他们都很努力、认真，就算孩子的提高是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的提高，激励他们更加努力。

    小班我爱你教案实用十三篇


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“小班我爱你教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    小班我爱你教案 篇1

    教材分析 ：

    通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

    活动难点：

    图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

    设计依据：

    活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

    《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1。懂得要爱护图书。2。初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

    这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

    我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：

    1。在最后可加入修补图书的环节。

    2。在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

    3。在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

    小班我爱你教案 篇2

    活动目标：

    1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。

    2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

    3、学习基本的生活常规。

    4、乐于探索、交流与分享。

    5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备：

    1、幼儿用书

    2、儿歌《老师像妈妈》

    3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。

    活动过程：

    1、情境表演《老师教我插花篮》。

    (1)一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。

    (2)组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮?你喜欢这只小花篮吗?老师能干不能干?

    幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。

    2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：(讲故事)

    (1)老师教小朋友在活动室内干什么?

    老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听(老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听)。

    (2)老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么?(唱歌)幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。

    (3)老师带小朋友在户外玩什么游戏?你们喜欢玩积木吗?

    幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。

    4、学习儿歌《老师像妈妈》。

    老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。

    教学反思：

    在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

    小班我爱你教案 篇3

    设计思路：

    受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。!.快思.教案网!因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

    活动目标：

    1、欣赏故事，学说故事中的话我爱你、爱是需要表达出来的。

    2、乐意大胆的用语言表达我爱你。

    3、体验大胆表达爱的快乐。

    4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

    2、故事PPT。

    活动过程：

    一、身体游戏，导入课题。

    找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;

    找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。

    二、欣赏故事，学说语言。(播放PPT)

    师：(做出爱的动作)：猜一猜，这是什么意思?(幼儿自由回答)

    师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于爱的故事，名字是《我爱你》。

    1、教师完整讲述故事，提问：

    (1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?

    (2)回家的路上，非非对谁说了这句话?

    2、教师讲前半段故事，提问：

    (1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)

    (2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说我爱你)

    (3)非非的心情怎么样?

    (4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?

    教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

    2、教师讲后半段故事，提问：

    (1)非非吃饭时时怎么说的?

    (2)该睡觉了，又说了些什么?

    (3)最后，爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?

    教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

    三、讨论交流，体验快乐。

    1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

    2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

    师：心中有了爱，除了用口说出我爱你以外，还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等)

    3、大胆的表达爱。

    师：爱是要表达出来的，你爱谁?请你表达出你心中的爱!

    4、音乐游戏《找个朋友》。

    四、大声表达，结束活动。

    1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么?你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗?

    2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：我爱你!

    附故事：

    我爱你

    今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：爱是要说出来的呀!

    回家的路上，非非可忙了小树，我爱你!小花，我爱你

    回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：妈妈，我爱你!

    非非一见到爸爸，就喊起来：爸爸，我爱你!

    开饭了，非非一边吃饭一边说：米饭，我爱你1青菜，我爱你

    该睡觉了，非非爬上床说：小床，我爱你!枕头，我爱你!小布熊，我爱你

    爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：我爱你!

    活动反思：

    我爱你的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

    1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。

    2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你？说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的？为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也说我爱你？（难点部分）3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

    4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

    小班我爱你教案 篇4

    活动目标

    1、了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦，能用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相。

    2、通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心。

    3、感受爸爸对自己的爱，萌发爱爸爸的情感。

    重点难点

    重点：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用简短的话语介绍爸爸。

    难点：学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。

    活动准备

    1、活动前请一位幼儿拍摄一段介绍自己爸爸的短片；另一名幼儿的爸爸拍摄一段工作的场景。完成幼儿用书《爸爸调查表》。

    2、事先请幼儿为爸爸做过一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。

    3、带一件爸爸工作特点的物品。

    活动过程

    一、观看视频，学习用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相

    1、教师播放幼儿介绍爸爸的视频，引发幼儿讨论。

    师：我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。让我们一起来看看，这是谁的爸爸？这位小朋友是怎样介绍自己的爸爸？如：这是我爸爸，他是一名医生，他会打球，我爱我的爸爸等。

    教师引导幼儿仔细倾听小朋友介绍爸爸的语句。

    2、利用幼儿用书《爸爸调查表》，介绍自己的爸爸，说说和爸爸一起玩的快乐，

    感受爸爸的爱。

    师：谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字？长的什么样子？

    师：你和爸爸在做什么？你们玩过这个游戏吗？玩游戏时你的心情怎么样？教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。

    3、幼儿两两交流自己的爸爸，表达对爸爸的爱。

    4、师生交流并小结：爸爸每天下班回来都会很累，但他一进门就和我们亲亲、抱抱，还陪我们玩游戏，因为爸爸看到我们开心的笑脸，爸爸也会高兴，爸爸是爱我们的。

    二、通过观看爸爸工作的场景，用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心1、观看爸爸工作的场景，了解爸爸工作的环境。

    师：视频中的爸爸是做什么工作？你从哪里看出来？

    2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。

    师：你的爸爸是做什么工作？请你和旁边的好朋友说一说。

    三、通过游戏“猜一猜”，猜测爸爸的职业，进一步激发爱爸爸的情感

    1、教师出示爸爸工作的物品，猜测爸爸的工作。

    师：请一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜这位爸爸是做什么工作？

    2、模仿爸爸工作时候的样子。

    师：爸爸工作时是什么样子？请你来模仿。

    3、激发幼儿已有经验，讲述自己为爸爸做过哪些力所能及的事情。

    如：帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。

    4、师幼共同小结：在生活中体会到的每一点一滴的快乐、开心、幸福，汇集起来就是爸爸对你很多很多的爱。

    活动总结

    和妈妈的感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，孩子们能用简短的话语介绍爸爸并学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。

    本节活动还可以从以下几个方面进行调整：

    1、活动环节1中，还可以增设音频“爸爸的话”，感受爸爸的爱是多姿多彩的。

    2、爸爸在生活中都很爱自己的孩子，平时工作很辛苦，小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，建议在家中为爸爸做一些力所能及的事。

    3、将幼儿和爸爸的合影投放在心情区，与同伴分享自己与爸爸的生活趣事。

    4、在美工区，可以用纸盘制作“我的爸爸”；装饰“爸爸的领带”等活动，进一步表达对爸爸的喜爱。

    小班我爱你教案 篇5

    活动目标：

    1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。

    2、愿意安静地倾听故事。

    3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。

    4、培养幼儿的欣赏能力。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    图片、头饰、美工材料

    活动过程：

    一、导入：播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

    二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》

    1、出示图片，讲述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说

    2、出示图片，讲述故事第二段提出问题：

    a、小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？

    b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿)

    3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。

    三、比比谁的爱多

    1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？

    2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。

    四、我来画一画

    1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？

    2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。

    3、分发材料，幼儿动手绘画。

    活动反思：

    在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点：

    对活动设计的反思：

    一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。

    1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。

    在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。

    2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。

    教师在一个活动实施的过程中必须面向全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。说起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式，一个活动进行下来，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽略了呢?孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样，似乎也还有待于活动后的个别考证。怎样才能将幼儿的学习成果很好的'呈现出来呢?

    对活动实施过程中细节处理的反思：

    活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。

    1、先说说细节决定的成功。

    我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师很多，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经达到了**，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后，大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。

    2、再说说细节决定的失败。

    在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。

    小班我爱你教案 篇6

    活动目标：

    1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。

    2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。

    活动准备：

    1．一日生活中的课件**

    2孩子们对教师的工作有一个简单的理解。

    3．儿歌**《老师像妈妈》

    活动过程：

    一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。

    1引导孩子们讨论：你觉得老师有哪些技能？（画画，唱歌，跳舞，英语，

    弹钢琴等）

    2．启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼

    儿园以后自己都学会了什么？（引导孩子发现自己的进步，确保老师教给他们）

    二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小朋友们提出的要求，引导幼儿了解教师对幼儿的关心和帮助。

    1．教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。

    （引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养成好习惯的要求）

    2．教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思考：

    为什么老师要提出这么多要求？

    如果没有这些要求会怎么样？

    （引导孩子在思想上理解老师要求孩子关心每个孩子的安全和健康）

    三、出示日常生活中教师帮助小朋友的**，引导幼儿通过课件**了解老师在生活中给与大家的帮助。

    1．看图讲述：猜一猜

    老师逐一展示课件，引导孩子们吃、睡、排、玩游戏。请幼儿说说**里有谁，猜一猜**中发生的事情。

    2．通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：

    如果没有老师的帮助，孩子们能自己完成所有的事情吗？

    为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的情感）

    四、看**学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。

    1老师引导孩子回忆以前没来幼儿园的时候。在家里谁最关心自己？

    （妈妈）

    来到幼儿园，离开妈妈的怀抱，谁最关心自己？（老师）

    2．结合**，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。

    小班我爱你教案 篇7

    活动目标：

    1、愿意将自己喜欢的玩具和家一起玩、不占、争夺玩具。

    2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

    3、体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

    活动准备：

    好玩的'新玩具、幼儿用书

    活动过程：

    1、创设情景，使幼儿知道玩具家玩，不占、不争夺。

    (1)出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

    (2)针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到占、争夺玩具会带来不愉快。

    2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

    (1)启发幼儿想办法：一种玩具家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩?

    轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

    (2)听故事，进一步感受轮流玩，能让家都快乐的情绪体验。

    教师提问：小龙开始怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别高兴?

    (3)小姐：好玩的玩具家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，家都开心。

    3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与家一起玩玩具的小朋友打√

    幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和家玩的不同感受

    小班我爱你教案 篇8

    设计意图：

    爱，是人世间最美的情感。因为有爱，生命才有意义；因为有爱，生活才丰富多彩；因为有爱，人生的道路才充满阳光与欢笑……

    如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我为中心，只知获取、不懂给予的心理倾向。于是孩子缺乏对爱的认识和表达，但是爱是一种情感，情感是不能用说教，用命令和收买来获得的，只能用爱去交换爱，让孩子懂得爱与被爱就要从小来引导。

    活动目标：

    1、愿意大声说出并用动作表达“我爱你”，体验表达爱的快乐。

    2、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

    活动准备：

    1、自制课件。

    2、活动室内各种物品。

    活动过程：

    1、导课：

    今天，咱们小六班来了一位新朋友，小朋友看看它是谁？（出示小兔）对了，小兔也和你们一样上幼儿园了，今天长颈鹿老师教给小动物们一句话：“我爱你！”长颈鹿老师还说：“爱是要大声说出来的！”

    2、幼儿分段欣赏故事：

    （1）体验爱

    欣赏故事前半段，提问：“小兔看见XX（小花、小草……），大声说了什么？它又是怎么做的？”幼儿自由回答。

    （2）学习表达爱

    欣赏故事后半段，引导幼儿对各种事物表达自己的爱。（如：“筷子，我爱你！米饭，我爱你！……”）

    （3）小结：今天小兔子说得最多的一句话就是“我爱你”，他通过亲一亲、摸一摸、抱一抱等动作来表达自己的爱。

    3、迁移体验活动“我爱你”

    （1）体验对物品的爱

    提问：“你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说我爱你？”请幼儿观察活动室内物品，大声说出自己的爱。

    （2）体验对亲人、同伴的爱

    提问：你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿通过语言、动作对亲人、老师、同伴等大胆表达爱。

    4、结束活动：

    播放音乐《爱我你就抱抱我》，幼儿和老师、同伴一起随音乐自由表达爱。

    小班我爱你教案 篇9

    目的：

    1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。

    2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

    3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

    准备：

    1．损坏的圈书一本。

    2．好的圈书、玩具若干。

    3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

    活动过程：

    1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

    教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，

    幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

    教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

    2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。

    教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？

    幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?

    教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？ (幼儿发表自己的看法) I

    教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．

    教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?

    通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

    3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面

    清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

    4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们

    小班我爱你教案 篇10

    我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

    1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

    2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

    1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。

    1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

    2、人手一面镜子。

    一、导入活动。

    师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

    3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

    师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。

    师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，接着我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

    4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

    师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

    师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许许多多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

    “你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）

    刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，但是，大笑和微笑是不同的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）

    二、观看图片，学习微笑。

    2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

    小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

    （1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

    幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

    （2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

    （3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

    1、分句理解，学习儿歌。

    提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）

    小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。

    1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

    2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。

    4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

    小班我爱你教案 篇11

    活动目标：

    1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。

    2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。

    3、愿意与同伴互相合作、共同表演。

    活动准备：

    1．幼儿已初步了解树的重要作用。

    2．大树和小树的头饰。

    活动过程：

    （一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学习的兴趣。

    教师：谁来了？（大树和小树）

    （二）教师提问，幼儿回答树的作用，教师出示相应图片。

    教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？

    （三）创编儿歌。

    教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的这些编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。

    大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，

    减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。

    （四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。

    教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？

    （四）游戏：大树和小树。

    1．教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2—3”，幼儿立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。

    2．被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。

    延伸活动：

    1．亲子游戏——镜子。

    玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。

    2．组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。

    小班我爱你教案 篇12

    活动目标：

    1．欣赏故事，感受故事中所表达的爱。

    2．体验爱和被爱的快乐情感。

    3．懂得怎样用实际行动来关心母亲。

    4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    活动准备：

    故事《小兔逃跑》，妈妈印象最深的一件事，歌表演《烛光里的妈妈》，爱心卡。

    活动过程：

    一、谈话讨论 引出故事。

    1.完整欣赏课件《小兔逃跑》

    2.提问：

    （1）小兔说什么？妈妈为什么要追他？

    （2）小兔变成了什么？那妈妈呢？为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢？

    （3）小兔变成了高山上的岩石，妈妈变成什么呢？

    （4）小兔变成了花园里的花朵，妈妈变成什么呢？

    （5）小兔变成了什么？那妈妈呢？为什么妈妈要变成大树？

    （6）故事里的小兔子后来还打算逃跑吗？为什么？

    3.教师小结：最终小兔放弃逃跑，是因为他知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。小兔的妈妈是这样爱着小兔，那我们的妈妈呢？

    二、倾听妈妈对小朋友的爱。（事先和一个小朋友妈妈约好说说养孩子过程中最辛苦的一件事）1.请一个小朋友为讲述的妈妈献花。

    2.请小朋友说说听了以后的感受。

    3.我们的妈妈是这样的爱着我们，我们的妈妈是这样的辛苦付出着4.讨论：我们应该怎样来爱自己妈妈呢？

    三、歌表演《烛光里的妈妈》，让孩子在表演中表达对妈妈的感恩之情。

    活动延伸：

    1.把自己的爱心卡献给妈妈。

    2.在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

    小班我爱你教案 篇13

    设计意图：

    有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。

    让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！

    活动目标：

    1理解爱的含义，并尝试用多种方式表达它。那你们喜欢什么呢？

    哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢某事时，我们可以用一种非常好的方式说出来。

    今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

    二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？

    为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们应该更爱爸爸妈妈）2

    他们都被小熊爱着，所以小熊大声说出了他心中的爱。就这样，小熊很高兴，长颈鹿老师、家长听到也很高兴。

    三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

    我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭、洗澡、睡觉）问题：

    为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。

    四、迁移体验活动“我爱你”

    （1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

    你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

    （2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

    师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。

    （3） 观察儿童的游戏体验，并对他们进行个别指导。（注意要把爱大声说出来）

    五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。

    [实用教案] 幼儿园小班美术教学设计


    提起教案，我相信大家都不陌生，教案可以围绕我们学校的各方面来写，写出一份教学方案需要经过精心的准备，怎样才能写好教案？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的[实用教案] 幼儿园小班美术教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

    活动目标：

    在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。

    活动准备：

    蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。

    活动过程：

    一、蜻蜓画一张，

    1、你们知道这是什么吗?

    2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?

    3、这张画上的蜻蜓好看不啊?

    4、我们也来学着画一画吧!

    二、学画蜻蜓

    1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。

    2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。

    3、眼睛画完，在前面画上嘴。

    4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。

    5、最后画尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

    6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿势也不同。

    活动结束

    给我们漂亮的蜻蜓涂上颜色，写上自己的`名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好看见。

    实用教案:小班美术教学设计季度范文精选


    教案课件是老师不可缺少的课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。准备好了教案课件的前期工作，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《实用教案:小班美术教学设计季度范文精选》，希望能为您提供更多的参考。

    活动设计意图：

    小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

    一、活动目标

    1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

    2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

    3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    二、活动准备

    1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

    2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

    三、活动过程

    1、出示小兔各部分身体图片。

    (1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

    (2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

    师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"

    2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

    (1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?"

    (2)教师把身体围绕头部一圈。

    (3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀?"

    (4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)

    (5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗?"

    (6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

    3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

    (1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)

    (2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

    (3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

    4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

    (1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?

    (2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么?"

    (3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

    5、画快乐的小兔

    (1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

    (2)幼儿绘画。

    指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

    师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

    6、展示幼儿作品。

    如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

    教学反思：

    活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

    (一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材

    正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

    (二)提供机会，搭建动手操作的舞台

    引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

    (三)教师指导，评价、交流。

    此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品!

    总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

    小班美术教案


    每一个教师在上课之前都需要准备教案和课件。我们需要静下心来撰写教案和制作课件。良好的教案可以帮助教师实现高效的课堂教学。经过教师范文大全的编辑仔细整理，以下是关于“小班美术教案”的相关资料，希望您读完后能够有所收获！

    小班美术教案(篇1)

    一、教学目标：

    1、认知目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自己的基本

    特点及其表现方法；

    2、操作目标：并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，

    用比较自由的方法进行表现活动。

    3、情感目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审

    美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让

    学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，

    并提高审美的观察能力。

    二、教学重点：

    引导学生观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。

    三、教学难点：

    学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。

    四、教学时数：

    2课时

    五、教学方法：

    激趣导入法、欣赏评析法、问答法、示范法、自评法。

    六、教学用具：

    小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等

    七、教学过程：

    （一）组织教学

    稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。

    （二）激趣导入

    1、我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢？（是我自己）

    2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好

    吗？——这是我呀！（板书）

    （三）讲授新课

    1、每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋

    友利用镜子好好观察一下自己。说出自己的形象特征和个性特点，请同学们评价，觉得他说的到位的，掌声表扬，觉得不够准确，同学们再补充。

    2、我们自己到底长的什么样？观察一个人往往可以从他的什么地方进行？

    教师总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身材，穿着等。

    3、出示范画（教师自画像），示范作画步骤。

    （1）老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁呀？学生观察后回答：“这是老师！”

    （2）请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢？（学生讨论后回答），教师讲解演示作画方法：根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己。

    4、欣赏大师作品和小朋友的作品。（出示课件）

    有不少画家为自己画了像，也有很多小朋友为自己画像，

    请同学们欣赏作品。

    5、同学们，你们想不想也为自己画一张自画像呢？接下

    来，请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧！可用小镜子观察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。

    （四）学生作画，教师辅导

    1、绘画要求：

    （1）尽量把自己画大，占满整张纸；

    （2）抓住自己面部特征，尽量把细节描绘出来；

    （3）绘画时仔细观察自己，善于发现自己，丰富自的画面。

    （4）人物周边用不同颜色的油画棒装饰

    （5）人物绘画完毕之后，空白处学生自行设计。

    2、学生作画，教师巡回辅导，对画得好的学生，及时提出表扬；鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

    （五）总结展评

    1、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

    2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

    小班美术教案(篇2)

    一、教学目标：1、能用手指点画，来表现大小不同的花朵。

    2、有认真绘画并保持画面整洁，干净良好的习惯。

    二、教学准备：

    1、《幼儿画册》

    2、红、绿两种颜料

    三、教学过程：

    1、引起幼儿兴趣，出示教师范画。

    师：现在春天到了，草变绿了，花都开了，天气变暖和了，老师这一幅美丽的图画，请小朋友和老师起欣赏一下。

    师：图上有些什么？都有哪些颜色的花，草是什么颜色的？

    2、介绍手指点画的方法。

    （1） 示范画花

    师：你知道些花是用什么画的？（二拇弟）今天老师就要教小朋友们用我们的“二拇弟”来画花，先看看老师是怎么画的？

    师：这里面几片花瓣？它们都是怎么样的（连在一起的）。

    请个别幼儿上来示范用手指画花，教师给与一些评价。

    3、指导画大小不同的花

    师：我们来看看，图上的花长的一样吗？它们有的大有的小，那你知道大的花瓣怎么画，小的花瓣怎么画吗？

    正确示范，得出结论，画大花瓣，手指要用力按下去，画小花只要轻轻点。

    4、幼儿亲自操作画花，教师交待规则并巡回指导

    师：下面请我们的小朋友来试试用指画花，不过画的时候我希望你们能小心不要弄在自己的衣服上，画完要擦手，不要弄花自己的操作纸。

    5、结束活动，点评幼儿作品

    师：我们一起来看看小朋友画的花好不好看。

    对画的好的幼儿给以评价。

    五、教后反思：

    春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官――手指来作为绘画工具，设计了这节手指画――《花儿真美丽》活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。首先活动一开始，我就进行了提问引起幼儿兴趣，接着，我在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察花的外形、花瓣的大小和颜色的变化，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。这一活动中，老师用了简单的方法就将幼儿应该掌握的难点学会了，因此，我觉得在美术教学中，特别是针对年龄小的孩子 要单个辅导。

    小班美术教案(篇3)

    活动目标：

    1．学习用团纸球的方法装饰苹果，发展幼儿的手部动作。

    2．养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。

    3．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

    4．感受作品的美感。

    活动准备：

    画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

    活动过程：

    1．歌曲导入，请幼儿大胆说一说。

    T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。（师幼一起唱歌）

    哇！摘了这么多的苹果。

    你们喜欢吃苹果吗？

    2．出示大树，激发幼儿参与的兴趣。

    T：那苹果长什么样子的啊？

    （圆圆的，大大的，红红的。）

    苹果长在哪里的呀？

    对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊？

    （没有）

    没关系，老师来变一个红红的大苹果。

    我变，我变，我变变变，瞧！（出示苹果粘贴画）

    你们想不想也来变啊？

    3．出示空白苹果图片，教师讲解示范操作步骤。

    T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊？

    那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧！

    先请小朋友们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。

    一起和老师来做做看。（幼儿空手跟老师模仿）

    好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。

    粘在苹果的哪里？里面还是外面？记得小手要用力按一下哦！

    我们再多做一些纸球，把苹果白白的地方全部填满了。

    用完胶水，记得要把帽子盖好了哦！

    这样，一个红红的大苹果就做好了，我们把它送给果树妈妈吧。

    现在请你们轻轻抱起椅子，去变吧！

    4．幼儿操作，教师巡回指导。

    5．作品展示。

    T：请把变好的苹果都送给果树妈妈，然后快回去坐好。

    6．小结。

    教师以鼓励幼儿为主，让他们感受活动的乐趣。

    小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。苹果是人们经常食用的水果之一。

    小班美术教案(篇4)

    活动目标：

    1、 尝试将玉米芯用按压、转等手法画出大大小小的圆点，装饰小鸟。

    2、 进一步认识红、黄、蓝三原色，初步感受色彩融合的美。

    3、 乐意在玩色游戏中抒发快乐的情感。

    活动准备：

    1、 绘本《变色鸟》PPT、背景音乐。

    2、 玉米芯、红黄蓝三色颜料（已调好）

    3、 教师示范图、幼儿操作图。

    活动过程：

    一、谈话导入

    师：1、老师发现我们宝宝今天穿的都很漂亮，谁愿意来说一说你的衣服上有哪些颜色？

    2、这么多好看的颜色，我们用一个好听的词来说一说吧，叫“五颜六色”。

    二、讲述故事《变色鸟》，引出活动

    师：1、有一只小白鸟，也想变的五颜六色的。它会怎么变呢，一起来听一听。

    2、讲述故事

    ——小白鸟吃了红果子，长出了红色的羽毛，那它又吃了黄色的果子，你说会变出什么颜色的羽毛呢？

    ——小白鸟真的变成了一只五颜六色的彩色鸟，我们想一想它是怎么变成彩色鸟的？

    3、原来小白鸟吃了各种颜色的果子，就成了一只美丽的变色鸟。

    三、教师示范，幼儿操作。

    师：1、老师这里也有一只小白鸟，它张大了嘴巴等着吃果子呢。我们赶紧来喂它吃果子，让它也成为一只变色鸟好吗？看，这是我们宝宝吃剩下的玉米芯，我们就用玉米芯来喂小白鸟吃各种颜色的果子。

    2、先来喂它吃个红色的果子，玉米芯到红色的颜料盘里蘸一蘸，然后喂到小鸟鸟的嘴巴里，按一按、转一转，大大的果子真甜呀！你想来试一试吗？

    3、小白鸟还想吃个蓝色的果子，哪个宝宝愿意来喂它吃呀？也用刚才的方法，换一个干净的玉米芯到蓝色的颜料盘里蘸一蘸，喂到小白鸟的嘴巴里，按一按、转一转。如果小手弄脏了，可以在抹布上擦一擦。

    4、老师在后面的桌子上也藏了四只小白鸟，请你用玉米芯来喂它吃果子，让它们都变成彩色鸟。要把小白鸟的嘴巴喂的满满的，让小鸟吃饱了飞起来。（提醒幼儿不搬小椅子）

    5、幼儿操作，教师巡回指导。（播放背景音乐）

    四、作品展示

    师：1、小鸟的嘴巴被你们喂得满满的，你们的小手可真能干！我们来让小鸟飞起来吧，看看小鸟飞到了哪里呢？（揭示背景图）

    2、小鸟的羽毛都变成了什么颜色？小白鸟真的变成了变色鸟，是吧。

    3、可是我老师有个疑问，我们都没有喂绿色的果子给它吃，小鸟的羽毛怎么会变成绿色的呢？

    小结：原来呀黄色和蓝色亲一亲就变成了绿色。

    4、 我们回到教室去试一试其他两种颜色亲一亲，会变出什么？

    5、 带领幼儿学变色鸟飞一飞，飞出教室。

    小班美术教案(篇5)

    活动目标：

    1、欣赏牛活中的毛线所展现的毛茸茸的形态，联想到羊群来创作，感受作品中的自然美。

    2、通过观察交流、大胆想象，选择各种工具和材料，并能按照不同材质的特点，有目的地选用材料进行创作。

    3、在活动中能细致、耐心地进行操作活动，发展小肌肉的灵活性和手眼协调能力。

    活动准备：

    1、草原羊群的视频。

    2、几种粗细不同的毛线，卡纸，吹翅纸，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，蜡光纸，绿油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

    活动过程：

    一、制版

    1、欣赏草原上羊群的视频，感受羊毛的质感。

    教师：这是哪里？有什么？羊毛是怎样的？如果摸一摸，会有怎样的感觉？

    2、通过对比、观察毛线卷起来的样子，与羊毛进行联想，探索表现羊毛的方法。

    教师：毛线摸上去是怎样的？如果用毛线来做羊身上的毛，你可以怎样做？

    3、出示卡纸，回忆已有经验，推测版画的制作方法？

    （1）教师：毛线可以制作羊的什么地方？ （羊毛）卡纸呢？ （头与尾巴部分）

    （2）教师：草原背景可以用什么方法表现？ （刻画、撕纸）粘贴毛线时要注意什么？ （全部贴完后，在作品表面涂一层白乳胶）

    4、幼儿创造性地使用各种材料制作底版？

    （1）重点：将毛线的肌理与撕纸的肌理巧妙结合。

    （2）难点：引导幼儿细致地卷、贴螺旋线。

    要点提示：

    （1）由于实物版画在制作中可能需要制作几个底版，因此需要进行多次转版。教师应提醒幼儿在转版中保持每张画面的一致。

    （2）提醒幼儿给不同的羊贴上粗细不同的毛线，让画面有变化。

    二、拓印

    1、观察、讨论拓印的过程和注意点。

    教师：在印制的.过程中可能会发生怎样的困难？ （油墨容易粘住毛线使其脱落，要沿一个方向滚，不能来回滚动）

    2、幼儿印制。

    （1）重点：沿一个方向滚印。

    （2）难点：拓印时不移动纸张与底版。

    3、教师展评幼儿作品，表扬细致耐心的幼儿。

    区角活动：

    在活动区角提供毛线等供幼儿粘贴蜗牛壳。

    家园共育：

    收集各种粗细不同的毛线。

    【评析】

    本活动是让幼儿自主选择各种工具和材料，并能按照不同材质的特点，有目的地选用适合的材料进行创作。由于毛线本身在操作上的难度，教师应重点指导幼儿的印制方法以及鼓励幼儿坚持完成活动。

    美术教案(实用六篇)


    对于新加入学校的教师来说，教案和课件依然是非常关键的。在编写教案和课件时，教师不能草率从事。教案和课件是展示教师专业素养的窗口，如何编写出高水平的教学资料呢？栏目小编挑选了这篇文章，为大家带来了关于“美术教案”的最新知识，让我们一起努力提升自己的能力吧！

    美术教案 篇1

    课题：第十一课 电脑美术

    课堂类型：综合探索

    课时：1课时

    教学目标：

    1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

    2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

    3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

    教学重难点：

    1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

    2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面

    教学过程：

    一、组织教学：

    二、讲授新课

    （一）引导阶段：

    师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？

    师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

    （二）新授阶段

    生：用手来画，画一个和它一样的

    生：用电脑绘画

    师：用那一种方法更简单？

    生：电脑绘画

    讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

    （让学生上讲台来找看）

    师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。

    师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？

    师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）

    三、学生创作，教师辅导

    四、作业展评

    美术教案 篇2

    一、 教学目的

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    二、全册重难点

    （一）重点

    1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

    2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

    3.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

    4.进行泥塑教学，培养造型能力。

    5.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

    （二）难点

    1·图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

    2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

    3.造型能力、动手能力，

    三、教学情况分析

    在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。

    四、措施

    １.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

    ２.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

    ３.结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

    4、水墨游戏

    教学目标：

    1、尝试使用中国画的工具，材料。

    2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

    3、培养学生热爱民族传统艺术。

    教学重难点：

    1、认识、掌握工具材料的使用。

    2、焦、浓、重、淡、清的画法。

    3、工具的使用。

    4、用笔、用墨的训练。

    教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程：

    一、组织教学：检查学生用具准备情况

    二、讲授新课：

    1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

    2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。

    3、新授：

    教师边实践边介绍中国画的工具材料。

    （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

    （2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。

    （3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。

    （4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。

    4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。

    三、学生作业，教师辅导：

    1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

    2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。

    教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

    四、小结：表扬优秀作业

    五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

    2、重重复复

    教学目标：

    1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

    2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

    3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

    教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。

    教具学具：绘画用具、剪纸用具等

    二、讲授新课：

    1、导入：

    师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

    师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。

    2、新授：

    教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。

    师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？

    （1）引导学生概括出重复的概念。

    （2）师：谁能把刚才看到的说一说？

    小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

    （3）板书课题：重重复复。

    3、引导学生观察课本范图。

    小结：重复排列的方式是多种多样的。

    师：除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。 三、学生作业

    教师辅导：自由想象，进行课堂练习。

    四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

    3、曲曲直直

    教学目标：

    1、知识技能目标：

    a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

    b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

    2、学习策略：引导学生自主探究。

    3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重难点：

    1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用 2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。 教具学具：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

    二、讲授新课：

    1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”（教师板书“曲曲直直”。）

    2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

    欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

    3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍，讨论。

    4、直与曲物品展示。

    5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？

    三、学生作业，教师辅导：

    师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？

    四、小结：作品展示，评出有创意的作品。

    美术教案 篇3

    1、 引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    2、 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。

    3、 培养幼儿大胆作画的能力

    一、欣赏水墨画，认识画画工具

    1、 出示国画图片，引导幼儿观察

    提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？

    （引发幼儿对新的绘画方式的兴趣）

    2、 出示绘画工具，引导幼儿了解

    理解宣纸与白纸的不同（质地）请幼儿进行比较

    指导国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释）

    正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画

    3、 欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力

    二、教师示范，引导幼儿绘画葡萄

    引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配）

    画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？

    三、幼儿作画，教师知道，知道幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。

    四、幼儿互相欣赏作品。

    五、延伸：活动区中进行练习

    美术教案 篇4

    一、教学目标：

    1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

    2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。

    3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

    二、教学重点：

    1、 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

    2、 抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

    三、教学难点：

    1、 抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。

    2、 在人物周围添画背景，使画面更完整。

    四、教学准备：

    教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件

    学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具

    五、教学过程：

    （一）、组织教学：

    检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。

    （二）导入并讲授新课

    1、活动导入：

    1）课件演示：幻灯片谜语导入：

    （身穿白衣袍，头戴小红帽，

    墙上撞一撞，冒火烧掉头。）

    让同学回答：

    师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？

    生：火柴

    师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？

    生：（自由回答）

    师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。

    2）课件幻灯片图片：

    师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？

    生：举重、骑摩托车。

    3）今天老是想请同学们画一画火柴人。（板书课题：18、画画火柴人）

    4）出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。

    学生欣赏：

    提出要求：让同学们看图编故事。

    小组内自由看图说话。

    请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。

    2、评议讨论、探究

    1）怎么画火柴人？（板书演示）

    ⑴画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）

    （2）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）

    （3）画火柴人的下肢

    （4）画火柴人得上肢

    2）课件演示：

    师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？

    师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。

    师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。

    生：好/不好

    师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？(美术教案 )想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？

    3）引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）

    观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。

    观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。

    （第一步，画主体人物，主体动态。

    第二步，画出周围的所有的活动对象

    第三步，画出火柴人活动所在的场所。）

    4）（课件演示）展示我们身边同学的作品：

    师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。

    师：同学们想一个属于你们自己的场景，用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的画。

    师小结：通过展示其他小朋友的作品，让同学们感受一下其他小朋友们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。

    3、 作业。

    想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。

    注意：

    先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。

    4、 学生作画，教师巡回指导。

    5、 展示评价：

    采用互评的方式 ，让同学们更好地学习。

    师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。

    六、课堂小结：

    通过今天的学习，你们收获了些什么？

    师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。

    美术教案 篇5

    第12课变脸

    (工艺设计课) 第一课时

    教学目标：

    1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

    2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

    教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏

    教学难点：能具有创新的折纸

    教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔

    教学过程：

    一、组织教学

    二、导入新课。

    三、讲授新课：

    1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

    2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

    3、讨论如何进行折纸

    学生回答。教师引导：

    由学生来讲解他准备如何折？

    教师进行评讲。

    鼓励学生采用各种方法进行制作。

    4、学生制作

    当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

    5、学生讨论

    自己将如何涂颜色。

    请个别同学起来发表自己的见解。

    提示：

    关键是要把各种表情的脸给表现出来。

    6、学生制作

    教师巡视辅导。

    7、课堂小结

    第二课时

    教学目标：

    1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法

    能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

    2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

    教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏

    教学难点：有较好的想象力和表达力

    教学过程：

    一、组织教学

    二、导入新课

    三、讲授新课：

    1、游戏，故事擂台赛

    学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。

    可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。

    2、学生参加游戏,教师在旁边组织。

    3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

    4、课堂小结

    布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。

    美术教案 篇6

    【活动目标】

    1、探索并运用不同的球体，蘸上不同的颜料进行滚画，体验滚画的乐趣。

    2、感受作品的美，体验成功的快乐。

    【活动准备】

    1、滚画的作品范样(裙子、汗衫、短裤、凉帽)等，幼儿操作篮子(盒子)、纸样若干。

    2、弹珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

    3、篮子、湿布、颜料以及调色盘等。

    【活动过程】

    (一)引起幼儿兴趣1、夏天到了，贝贝服装公司生产了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短裤、凉帽等)2、你觉得她们漂亮吗?为什么?

    3、它们这么漂亮，是怎样加工出来的呢?(让幼儿自由说说讲讲)教师小结：这些漂亮的服装是用不同的球娃娃，蘸上好看的颜料加工成的，请小朋友认识一下，教师介绍材料。

    (二)技能练习1、提问：

    球娃娃们都很调皮，喜欢在篮子里(盒子)打滚，怎样让它们既滚得开心，又不掉出来呢?

    2、个别幼儿上前尝试，教师与幼儿共同用儿歌小结。

    儿歌：球娃娃，圆溜溜。左也滚右也滚，前也滚，后也滚;滚来滚去真开心!

    3、尝试。

    (1)徒手动作练习。

    (2)运用实物练习，要求：眼睛看好球娃娃，手部动作小些，轻些，教师适时运用儿歌引导。

    (3)蘸上颜料练习，球娃娃滚起来真好玩，如果让它们穿着彩色的衣服(蘸上颜料)打滚，会怎样呢?个别幼儿操作，教师指导。

    教师小结：球娃娃穿彩色衣服(蘸上颜料)，从不同方向滚，拿起或放回球娃娃后，及时的用毛巾擦干净手，球娃娃用后送回原来的颜料盒。

    4、幼儿自由交流：说说球娃娃穿着什么衣服在滚，滚出来的线是什么样子?(彩色的，有粗的，有细的)(三)幼儿滚画1、贝贝服装公司还有一些新品没有加工上漂亮的颜色，你们愿意帮忙吗?

    2、你想用几种颜色滚画?

    3、要求：(1)自己拿好纸样，放到盒子里。(2)选自己喜欢的球娃娃和颜色滚画。(3)注意操作卫生。

    4、幼儿滚画，体验乐趣，教师指导。

    (四)作品展示：

    1、相互欣赏作品，自由发表意见。

    2、共同评价，感受作品的美。

    【活动延伸】

    利用多种手段为贝贝服装公司加工更多的物品。

    [实用教案] 小班美术乘地铁教学设计之五


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案也是老师教学活动的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。优秀的教案是什么样子的？下面是由小编为大家整理的[实用教案] 小班美术乘地铁教学设计之五，仅供参考，欢迎大家阅读。

    活动名称：乘地铁(偏艺术)目标：

    1、尝试用方形连接的方式画车厢。

    2、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。

    3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    活动准备(物质准备、经验准备)：

    PPT课件、彩色纸(已画好铁轨和两个方向的车头)幼儿人手一张、黑色水彩笔活动过程：

    一、观察与交流1、认识地铁标志。

    导入：小朋友们，你们认识这个标志吗?你在什么地方看到过?

    2、回忆幼儿乘地铁的经验。

    提问：地铁是在地铁站里开的，那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢?哪个更快呀?

    提问：在隧道里有没有红绿灯?会不会堵车呀?

    小结：哦，原来地铁跟我们在马路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的，地铁里没有红绿灯。

    过渡：你都和谁乘过地铁?你喜欢和谁一起乘地铁呀?

    四、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁1、根据PPT课件展示说说地铁的外观。

    提问：谁来说说地铁是什么样形状的呀?

    小结：原来地铁是长长的，有一节一节车厢的，而且有两个车头，跟马路上的车不一样，是开在铁轨上的。

    2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。

    过渡：小朋友们，我们乘的长长的地铁上，还有一节一节的车厢，请你们来画一画。

    小结：车厢要画的牢牢的哦，每条线都要手拉手，车厢才能牢固哦。

    3、延伸：请好朋友一起乘地铁。

    提问：小朋友们，你们的地铁都画好了吗?想不想请你的好朋友一起乘地铁呀?试试看，把自己和好朋友画在你的地铁里。

    小结：小朋友的本领真大，画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁，高兴吗?

    大班美术教案(模板十三篇)


    我很荣幸与大家分享一篇网络上非常出色的“大班美术教案”文章。在给学生上课之前，老师早早准备好教案和课件，因此老师最好能认真编写每个教案和课件。教案是精确传授知识的利器。我们希望这篇文章能够帮助您更好地管理工作和生活！

    大班美术教案【篇1】

    活动目标

    1、通过欣赏，体会狮子的多种发型带给人的不同感受。

    2、尝试用中锋、侧锋的方法表现狮子的发型，感受线条的多样性和丰富性。

    3、充分想象，大胆运用彩墨进行创作，体验活动的乐趣。

    活动准备

    1、幼儿欣赏过各种发型图，能画出狮子的头部特征。

    2、各种狮子图片，染色发型范例，各种线条标记图。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、欣赏狮子图片，巩固了解狮子的外形特征。

    (I)教师：狮子是什么样的?(幼儿自由讨论)

    (2)教师小结：狮子的头大大的，上面长着密密长长的鬃毛，鼻子像一个三角形，脸E有两个大大的腮帮子，上面有很多点点，长出细细长长的胡须。

    2、师幼共同探索狮子发型的画法。

    (1)探索单层发型的画法。

    教师：狮子今天想来理发，请你们帮它想一想，给它设计什么样的发型呢? (幼儿边说，教师边出示相应的线条标记图)

    教师：这些发型是怎么画出来的?

    (2)探索染色发型的两法。

    教师出示范例：我这儿还有一种发型，你们看看和这些有什么不一样?有兴趣的小朋友可以试试。

    3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿用彩最大胆创作。

    教师：你准备给狮子设计什么样的发型呢?染什么颜色的头发?

    4、集体欣赏作品，教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。

    教师：你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜欢哪种发型?为什么?

    【评析】

    狮子这种动物，不是孩子们能经常见到的，因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时容易忽视下巴部分。通过事先欣赏动画片《狮子王》中的片段或欣赏狮子图片，能够帮助幼儿比较直观地感受狮子头部的毛发长向、生活环境等。在幼儿掌握了狮子的头部特征后，就能比较容易添画细节、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了。

    大班美术教案【篇2】

    活动目标

    1、让孩子们知道热带鱼的种类以及特征。

    2、用彩纸制作出热带鱼身上的条纹。

    活动准备

    彩纸，剪刀

    活动过程

    [导入1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍热带鱼。

    - 我有很华丽的条纹。

    - 人们很喜欢我，他们喜欢把我养在家里。我是谁呢?

    [展开] 1、谈谈热带鱼。

    - 你见过热带鱼吗?

    - 你在哪儿见过热带鱼?

    - 看过热带鱼后你有什么感想?

    2、说说热带鱼的特征和种类。

    - 为什么它们叫热带鱼呢?

    (热带鱼只要在热带生存，所以就叫它们热带鱼。)

    - 人们为什么喜欢热带鱼呢?

    (因为它们有美丽的条纹和鲜艳的颜色，所以人们喜欢在家里养热带鱼。)

    - 热带鱼有哪些种类呢?你们喜欢什么热带鱼?

    ①天使鱼 : 它们背上的鳍和肚子上的鳍很长，就像天使张开的翅膀一样。它们是银色的，身上有四条黑色的条纹。它们喜欢把孩子含在嘴里寻找食物。

    ②古比鱼 : 它还没有手掌的一半大，尾鳍长得很漂亮，像扇子一样。它喜欢明亮安静的地方，很温和。

    ③ 拟刺尾鲷 : 通常在石头很多的大海里可以见到它，以石灰藻或海藻为食。

    3、研究制作热带鱼。

    - 如果想要制作热带鱼需要什么材料呢?

    - 用彩纸怎样制作出热带鱼呢?

    4、用彩纸制作热带鱼。

    ① 把彩纸剪成长长的一条。

    ② 用刀笔直的在热带鱼身上划出斜线，保持斜线之间的间隔一致。

    ③ 把剪好的彩纸夹在刚才用刀划出的部分里。

    ④ 把彩纸隔一个格夹好后跳一个格再夹好。(制作方法)

    [结尾]

    1、让孩子们把装饰好的热带鱼介绍给朋友们

    2、活动

    [活动图片]

    大班美术教案【篇3】

    活动目标：

    1、尝试运用各种符号装饰袜子，有序地安排画面。

    2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    范画1-2幅，绘画纸每人1张，水彩笔每人1盒

    活动过程：

    1、故事导入：

    （1）、与幼儿互相问好后，告诉幼儿老师有一个故事想讲给他们听。

    （2）、故事内容：新年马上就要到了，精灵谷的小精灵们啊欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子，一个个小精灵都喜气洋洋的。他们在等待着新年钟声的敲响，只要新年的钟声一响，他们的新年party就要开始，而且在这个party上还将选出精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每一个人都特别注重自己的妆束。你们听有一个小精灵哭了，“呜……”“小精灵，你哭什么啊？party马上就要开始了。”小精灵哭着说：“嗯，我没有漂亮的袜子，我一定会落选的……”

    教师：哦、小精灵阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一双漂亮的袜子了，那怎么办呢？有一个小朋友听说后，很快就为小精灵设计了一双漂亮的袜子，我们来看看。

    2、请幼儿欣赏袜子

    （1）、请幼儿欣赏范画，引导幼儿说出这双设计出来的袜子的好看之处：图案、颜色的分布与搭配等。

    （2）、进一步引导幼儿说出这双袜子的设计用了哪些线条与符号，教师将这些符号提取并画在展板上。

    （3）、请幼儿展开想象还能用哪些线条与符号去装饰袜子，请幼儿来画在展板上与大家一起分享。

    3、请幼儿装饰袜子 幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师指导幼儿构图、配色

    4、活动延伸：布置新年展板 请幼儿一起参与设计版面

    大班美术教案【篇4】

    活动目标：

    1、在仔细观察的基础上，学习用白描的方法画己明显的.五官特征。

    2、通过活动，产生对美术活动的兴趣。

    活动准备：

    白纸、记号笔、镜子。

    活动过程：

    （一）照照说说我自己。

    1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像妈妈？

    2、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。

    （二）教师讲解演示。

    1、教师在黑板上归纳人的五官的基本特点，并简单演示其中的一部分（长脸、圆脸；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），这些都可以通过线条的变化来反映。

    2、幼儿作画，教师观察幼儿，提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。

    （三）布置照相馆的橱窗。

    将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上，欣赏。

    大班美术教案【篇5】

    活动目标：

    1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

    2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

    活动准备：

    花纹范例、范图若干张

    活动过程：

    一、谈话导入

    1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？

    2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？

    二、欣赏范画

    1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）

    2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）

    三、提出作画要求。

    1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）

    2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

    3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。

    四、幼儿作画

    五、作品展示。

    相关内容

    剪纸活动：花儿朵朵

    目标：

    1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

    2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

    3．能共同合理地使用各种工具、材料。

    准备：

    1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

    2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

    3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

    4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

    过程：

    1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

    师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

    幼：梅香骑马。

    幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

    (1)初步整体欣赏作品。

    师：这些蝴蝶是什么样子的?

    幼：大小不一样，飞的方向不一样。

    幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

    师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

    幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

    幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

    幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

    师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

    幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

    (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

    师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

    (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

    师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

    现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

    幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

    师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

    幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

    师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

    (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

    师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

    幼：小翅膀上的花纹是三层的。

    幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

    师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

    3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

    (1)共同讨论制作方法。

    师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

    幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

    师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

    幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

    师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

    幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

    幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

    (2)尝试制作。

    师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

    (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

    4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

    师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

    幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

    幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

    师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

    大班美术教案【篇6】

    活动目标：

    1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

    2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    活动重点难点：

    1、重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    2、难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

    活动准备：

    教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

    活动过程：

    一、开始部分

    1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

    2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

    播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

    3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

    4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

    二、基本部分

    1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

    2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?

    3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?

    4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

    5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

    6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

    三、结束部分

    教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

    活动反思：

    一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

    新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的'，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

    在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界１４４个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。

    最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。

    小百科：地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。

    大班美术教案【篇7】

    【主题名称】 大班下册主题一《爱心对对碰》次主题二《甜甜蜜蜜》

    【活动名称】《母与子》

    【执教人】牛晓静

    【活动时间】一课时

    【活动目标】

    1、 理解画面内容，感受画面的纯朴、真实、感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。

    2、 结合自己的生活经验，大胆表达对作品的感受。

    3、 能用语言，、绘画等方式创造性的表达对妈妈的浓浓的爱。

    【活动准备】

    1、《母与子》挂图

    2、准备各种母与子图片，包括动物图片。

    3、李老师和儿子从出生到生日的各种照片

    【活动过程】

    一、 开始部分

    出示挂图《母与子》引导幼儿观察、分析画面内容和蕴含的情感。

    （1） 鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们之间是什么关系？你是怎么看出来的?他们在干什么？画面中是一个什么样的地方？看了这副画有什么感受？（很幸福，很温暖，很温馨）如果你是画面上的小宝宝，你会怎么想？

    二、 基本部分

    1、 老师介绍作者、作品名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到了什么？

    2、 请幼儿根据画面讲一个故事。

    3、 观看 李 老师怀孕到生子，以及孩子妈妈长大的生活照。边提问边看。

    4、 引导幼儿结合生活经验，讲述自己和妈妈之间的故事

    讲述2-3个小朋友，请小朋友欣赏老师准备的各种母与子的生活照片。通过欣赏再讲述。

    5、 请幼儿分组讲述自己的故事。

    6、 你想对自己的妈妈说些什么？送给妈妈一句话

    做些什么？

    【结束部分】幼儿一起欣赏关于动物母与子的图片，植物的，（向日葵）

    【活动延伸】

    请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来。

    大家点评：

    1、 整体结构好，由名画导入身边的故事。

    2、 老师具有亲和力，应变能力强。

    3、 学习和实践有机结合。

    4、 导入好，润物细无声。

    5、 老师上课的的提示语言好。

    6、 老师准备的各种图片很精彩。

    7、 添加小朋友和妈妈的生活照更好。

    8、 图片名字可以多样化，如：妈妈我爱你

    大班美术教案【篇8】

    活动目标：

    1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。

    2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。

    3、增强幼儿相互间的协作意识。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

    活动准备：

    彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组2—3块、范画2副。

    活动过程：

    一、欣赏范画提问，引起幼儿对美术活动的兴趣

    1、你们知道这两幅漂亮的画是用什么材料做成的吗？（彩绳）

    2、大家想不想也学着用彩绳来做一副漂亮的画呢？

    二、相互合作，做彩绳让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。

    三、老师进行示范讲解

    1、首先，用铅笔在白纸上勾勒出自己想象绕贴物体的轮廓（尽量大大些、简单些）

    2、讲解绕贴的两种方法

    1）、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。

    2）、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都必须按紧。

    四、幼儿作业，老师巡回指导

    1、要求幼儿绕贴时尽量平整，注意保持作品及桌面的整洁。

    2、鼓励幼儿大胆的进行想象。

    3、对个别幼儿给予一定的帮助指导。

    五、教师、幼儿共同评价

    对想象丰富，作品清洁的幼儿给予表扬鼓励，特别对构思、新颖的幼儿给予赞扬。

    活动反思：

    现在的孩子都比较的自我，缺乏与同伴的协调、合作的能力。我设计这个美术活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动增强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的快乐。这也是整个活动的难点部分，活动的重点是教学会绕贴作画技能，发展想象力、创造力。

    在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画欣赏中，幼儿很快就被这一新颖的美术材料吸引了，对于自己动手制作是迫不及待，较好的激起了幼儿参与活动的兴趣。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中，幼儿间的相互协调还是不够的好，要么是方向协调不好，要么是比较的松垮，感到比较的困难，大多数的幼儿需要老师的帮助指导才能完成。导致了这一环节花费的时间较多。延长了整个活动的时间。幼儿对绕贴作画技能掌握的不错，老师提醒和要求尽量把物体画大些，画简单些，幼儿构图中能大胆的想象并表现，作品透露出的想象力和创造力还真的挺出乎我的意料的。

    通过对活动的反思我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，时间偏长力了些，在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画，可能难度大了些，如果把彩绳的制作放在活动准备中就完成，可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强，活动后能够自觉的收拾和整理材料。

    大班美术教案【篇9】

    设计意图：

    小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院，就是在这种情况下而设计的，满足幼儿的情感需求。小班的孩子，在美术的绘画技能上已经掌握圆形，方形，本次活动的目标设计，是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景，用已有的图形符号大胆表现各种夹子，而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的，让孩子们在情景中，愿意表现三角形，所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。

    活动目标：

    1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。

    2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。

    3、感受作品的美感。

    4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    活动准备：

    背景图发型书椅子镜子各种几何图型的发夹小白羊13只炫彩棒24支（黄色、桔黄色；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各3支）

    活动过程：

    一、情景导入

    师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道美容院是干什么的。

    *有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上去，说"你好！你好！欢迎光临！请坐！请坐！"*美容师认真地介绍起来：（出示发型图）瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，（逐一介绍）这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。

    *这个是什么形状的发型？这个发型是用什么夹子做出来的？

    请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）最后一种发型可流行了，是什么发型？（三角发型）小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋："美容师，烫头发会不会很痛？我有点害怕。"美容师说，"放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主。"小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢？小白羊高兴地叫了起来："美容师，那我就选这款三角发型吧。"

    二、教师幼儿共同演示

    师：美容师说："三角型的发型可是今年最流行的，（重点演示三角夹子）让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。

    再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染（请一名幼儿演示在外面画一圈）引导其他幼儿在等待时一起念：***，***，**的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

    提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说："请你把我的全身都染一染吧。"一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说："真漂亮，谢谢美容师！"

    三、幼儿装扮羊毛

    师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示许多小白羊）原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢？小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你们愿不愿意？

    老师指导重点：

    1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。

    2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。

    活动反思：

    美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

    大班美术教案【篇10】

    一、教学目标：

    1.了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸纸娃娃造型构思与制作。

    2.提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。

    3.培养幼儿在生活中注意美.创造美。

    二、教学准备：

    正方形纸、水彩笔、多媒体课件

    三、教学过程：

    ㈠创设情境，引入。

    引导幼儿观察折纸：纸娃娃的造型。

    提问：这些作品像什么?，作品是否抓住了纸娃娃形体的主要特征?)

    ㈡交流探究：

    1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。

    2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。

    3、教师演示，巩固新知：

    ㈢动手操作：

    1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。

    2、将作品在全班交流，教师加以点评。

    教学反思：

    1.着重开发孩子的`动手能力，这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。

    2.对活动过程的反思：

    ⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

    ⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

    ⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

    3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参与度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。

    4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，互相交流经验。

    大班美术教案【篇11】

    活动目标

    1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

    2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

    3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

    4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备

    1、投影仪

    2、凡高的作品

    3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

    活动过程

    1、引入

    （1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

    （2）出示图片，问：看后有什么感觉？

    2、仔细欣赏

    （1）在画面上看到了什么？

    （2）除了这些你还看到了什么？

    （3）画家画这幅画时用了什么颜色？

    （4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

    （5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

    （6）教师小节

    3、评价

    （1）你觉得这幅画美吗？

    （2）你喜欢这幅画吗？

    （3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

    4、听音乐细细欣赏

    5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较

    （1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）

    （2）你更喜欢哪幅画？为什么？

    6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

    7、作品展示及评议

    教学反思：

    本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。

    大班美术教案【篇12】

    活动目标：

    1.通过比较了解砂皮纸的特点，让幼儿尝试用粉笔在砂皮上作画。

    2.培养幼儿在砂皮上作画的兴趣及良好的作画习惯。

    活动准备：夜空图，各种颜色的粉笔若干，人手一张大砂皮和一张小砂皮及白纸

    活动过程：

    一、出示图画引起幼儿兴趣

    小朋友，今天老师要带你们去一个好玩的地方。出示夜空图，瞧，我们到了哪里？（夜晚的天空）

    二、引导幼儿了解砂皮画的特点及作画方法

    1.回忆夜晚天空的特点

    2.通过比较了解砂皮画的特点

    今天画纸和以前有什么不同？

    3.探讨砂皮画的绘画方法

    我们再来看看今天用的是什么笔作画呀？（粉笔）

    用粉笔在砂皮纸上作画和用蜡笔在大白纸上作画有什么不一样呢？（幼儿分散交流，再个别幼儿谈感受）

    教师小结：砂皮纸的表面比较粗糙，粉笔又很容易折断，所以，作画时不要太用力。

    三、交代要求，幼儿作画，教师指导

    1.交代要求

    把你喜欢的天空中飞碟等样子动脑筋发挥想象画出来。

    注意色彩要丰富，搭配要合理，画好的地方不要用手去摸，还要当心衣服不要碰到画面。

    2.幼儿作画

    3.教师指导：鼓励能力差和胆小的幼儿大胆作画。

    四、讲评作品，结束活动

    大班美术教案【篇13】

    活动目标

    1、学习运用水彩笔或者颜料和其他各种辅助材料来装饰石头，感受在石头上画画的乐趣。

    2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

    3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

    4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    5、感受作品的美感。

    教学重点、难点

    重点：让孩子学会尝试，敢于发现新事物，从中取得乐趣。

    难点：在石头上作画比较难，同样挑选石头，设计新的形象对于孩子来说比较难。

    活动准备

    1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、皱纹纸等装饰品(可根据需要准备)、各组一块抹布。

    活动过程

    (一)教师出示事先画好的石头，并讲述编好的小故事，引导幼儿观察讨论。

    问题：

    1、大家看这是什么呀?

    2、你们觉得这块小石头像不像化了妆的小朋友?

    3、这和我们平常画画有什么不一样的呀?

    (二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

    要求：

    1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?和自己旁边的小伙伴讨论讨论。

    2、如果将石头组合起来，你会组合什么样子呢?

    (三)教师介绍制作方法，引导幼儿先组合石头，然后对石头进行装饰，完成作品。

    (四)教师提出活动要求

    要求：

    1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

    2、要用上各种好看的颜色。

    3、在装饰时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

    (五)幼儿创作石头画，教师指导

    教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

    (六)创编故事

    教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

    教学反思

    1，石头是我们生活中十分常见的东西，本次活动的构思也是来源于一次偶然发现。在这次活动中，孩子们都感受到了在石头上画画的乐趣，孩子们的作品不同程度的受到老师范例的影响，也有自己的一些创新，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是达到了预定的活动目标。

    2，在这次活动中，我认为存在着以下不足之处：老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在想，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样或许就能够集中幼儿的注意力;还有在讲解过程中应该使用孩子容易理解的话语，这样便于孩子和自己的交流。总之，作为一名刚参加工作的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟其他老教师好好学习，不断提高自身的能力。

    初中美术教案十三篇


    这篇文章是我从互联网上精心搜寻到的“初中美术教案”，希望它能对你有所帮助，欢迎阅读。教案课件是老师备课的重要环节，现在是准备教案课件的时候了。教案就像完整课堂教学的蓝图，至关重要。

    初中美术教案【篇1】

    初中美术教案是教师在授课过程中使用的一种教育教学设计计划，旨在帮助学生提升美术技能和审美能力。本文将围绕初中美术教案的设计要点、教学方法和实施效果进行详细阐述。


    一、设计要点


    初中美术教案的设计要点主要包括教学目标、教学重点和难点、教学内容、教学方法和评价方式。教学目标应明确，并应突出培养学生的创造力、观察力和表现力。教学重点和难点应在整个教学过程中得到重视，并针对不同能力的学生做出调整。教学内容应有层次，包括对美术基础知识、技巧和艺术作品的学习。教学方法应多样化，以满足不同学生的需求，并兼顾理论和实践的结合。评价方式可以采用综合评价和个性化评价相结合的方式，注重学生的艺术成果和过程。


    二、教学方法


    初中美术教案的教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。一种常用的教学方法是示范教学法，教师可以通过自己的示范来引导学生进行作品创作，并在示范过程中向学生详细解释每一个步骤和技巧。教师还可以采用讲解法、探究法和讨论法等方法，培养学生的艺术思维和解决问题的能力。同时，教师还可以鼓励学生进行自主学习和独立创作，给予他们足够的空间和时间，培养他们的创造力和表现力。


    三、实施效果


    初中美术教案的实施效果可以从学生的学习成果和兴趣提升两个方面来评价。学生的学习成果可以通过他们的作品来体现，如绘画技巧的提升、艺术作品的表现力和创造力的增强等。学生的学习兴趣提升可以通过他们对美术课的参与程度和积极性来反映。有效的初中美术教案实施可以激发学生对艺术的热爱和探索欲望，提高他们对美的理解和欣赏能力，培养他们的审美意识和审美享受。


    小编认为，初中美术教案是一种重要的教育教学设计工具，有助于提升学生的美术技能和审美能力。教师在设计教案时应注重教学目标的明确，教学方法的多样化和教学效果的评估。只有科学有效地设计和实施初中美术教案，才能更好地促进学生的全面发展和美育素养的提高。

    初中美术教案【篇2】

    既然美术教学应该是一个师生交流和学生自我成长中必不可少的,那么当前初中美术教学过程中存在着哪些问题呢?主要表现在以下几个方面:

    (1)当前的初中美术教学过程中存在着教授方法单一,教授内容比较枯燥的问题。通常,在美术教学课堂上,基本上遵循的是“教师对绘画原则的讲解——学生练习”这样的一个过程。然而,我们知道,在这样的课堂上难免缺乏一些生气。美术课堂不仅仅是根据教材上的内容进行教授,还需要教师将课堂教学与生活联系起来。教授的内容更应该贴近生活,让学生从实践和生活中学习和发展。

    (2)美术教学中缺乏对学生创造性和想象力的激发。美术教学应该是一个让学生的灵性与大自然充分融合的过程,不仅要注重对学生的创造性的培养,还要促进学生的美感和情操的陶冶。当前初中生的课业还是比较繁重的,对于美术课程本来就不够重视,因此,美术教师就更应该充分利用这样的一堂课程,充分调动起学生的积极性和想象力。

    (3)美术教师缺乏创造性。

    教学过程中不仅要学生具有创造性,也要教师具有创造性和想象力。在当前的教学过程中,有些美术教师存在着对美术教学缺乏激情,在教学的准备上不做精心的设计和构思,一味地照教材生搬硬套,更不用谈丰富教学的内容和方式了。

    初中美术教案【篇3】

    知识与技能目标：能够尝试掌握人物泥塑的基本技法，把握人物动态与神态进行主题创作，把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。

    过程与方法目标：能够模仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧。

    情感态度与价值观目标：能提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。

    掌握小泥塑作品制作的方法、步骤并制作小泥塑。

    创作时，不拘泥于自然真实，而是根据意图大胆采取取舍。

    1、提问：我们生活的环境（校园、社区、城市）中，主要雕塑作品及特点是什么？

    2、对敦煌城雕反弹琵琶的分析。

    3、分析比较P8页雕塑的神态特征各有什么不同？

    分析作品《梳》，

    1、你认为艺术家所表现的人物是什么身份？

    2、人物的表情、动态表现了对象的什么特征？

    小结：艺术家通过不同的动态、神态来展现人物的个性。

    三、了解工具材料。

    通过课件和课本中的图片认识工具，教师准备的实物供学生认识和体会感受。

    1、雕塑包含两种制作方法，即“雕”与“塑”。

    初中美术教案【篇4】

    　一、教学目标

    认知目标：通过自然界和生活中的场景发现重复构成，理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。

    技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。

    情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。

    　二、教学重点、难点

    教学重点：掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。

    教学难点：将骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。

    　三、教学准备

    教师准备：多媒体课件、重复构成作品。

    学生准备：卡纸、各种谷物。

    四、教学过程

    （一）录像导课

    1、媒体播放北京奥运会开幕式《击缶》片段，学生欣赏并谈感受，陈述原因。

    2、思考：假如击缶只有一个人，你还能感受到那种气势吗？为什么当一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢？带着思考进入课题《重复的魔力》。

    （二）寻找重复

    1、呈现自然界中一些具有重复现象的图片，通过欣赏，学生发现自然界中存在很多的重复现象。

    2、引导学生发现生活中的重复现象，并举例说明。

    3、教师展示生活中利用重复原理设计的物品，请学生思考：图片中是什么形象进行的重复，给了你什么样的视觉感受，为什么要重复呢？

    4、感受古人对重复构成的应用。

    （三）初步体验

    以小组（x人一小组）为单位，在卡片上，以手里的谷物做重复排列，并介绍你是如何排列组合的？

    （四）探究重复

    1、师生共同分析单元基本型和骨骼。

    2、教师小结重复构成的要素：

    单元基本形：组成重复图形的个体。

    骨骼：构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列，而画出的有形的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线。

    3、感受不同的基本形，可以产生不同的风格和美感。

    4、小组讨论：相同的基本形，做不同的重复构成可以从哪些方面做变化？

    （1）基本形的方向变化。

    （2）基本形的颜色变化。

    （3）骨骼排列方式的变化。

    （五）合作创作

    以小组为单位，在卡纸上用谷物做粘贴。

    要求：

    1、小组设计一个基本形，做重复排列。

    2、从基本形方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计，有美感。

    （六）展示评价

    将每个小组的作品进行组合粘贴，感受组合后的美好的家园。

    每个小组选派代表阐述自己的创意构思。

    （七）拓展延伸

    1、了解重复构成的其他方式。

    2、呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品，了解重复不仅运用在设计上，很多纯艺术家也同样运用这种手法来进行创作。

    初中美术教案【篇5】

    幼儿园父亲节活动方案、幼儿园父亲节教案、幼儿园父亲节活动教案、大班父亲节主题教案：大班父亲节活动设计！每年母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。

    【设计意图】

    每年母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

    【活动目标】

    1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

    2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

    3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

    【活动准备】

    1.每人带一张自己爸爸的照片。

    2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

    磁带。

    【活动过程】

    1.通过提问引出谈话话题。

    小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的`？”

    2.引导幼儿自由交谈。

    将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

    3.比一比。

    请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？

    4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

    （1）配合挂图完整欣赏一遍。

    请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？

    （2）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？

    在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸??

    （3）教师小结。

    我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴？（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。

    初中美术教案【篇6】

    一、教学目标

    1.初步理解设计的概念，设计与生活的密切关系，熟知设计形态、功能等相关基本知识，并利用所学掌握设计的技能。

    2.在欣赏、分析、讨论中熟知相关设计基础知识，了解设计的形态、功能和原则。

    3.体验美术活动乐趣的过程中，提高对设计艺术的关注度，感受设计为生活服务的精神，培养创新意识，进而提高对世界多元化的认知和理解。

    二、教学重难点

    【重点】

    熟知设计形态、功能等相关基本知识，并掌握设计步骤。

    【难点】

    分析设计在形态与功能上的特点，独立完成创新型设计作品。

    三、教学用具

    形式各样的铅笔、设计家作品图片、多媒体演示设备等。

    四、教学过程

    活动一：导入新课

    教师多媒体播放各种造型各异的椅子组成的一组图片，引导学生观看并提出问题：这些椅子和我们平时坐的椅子有什么不同?

    学生各抒己见，教师总结：设计感强、造型新奇、制作材料各式各样、能满足不同人的需要。设计充满着我们生活，每天享受着设计提供给我们的舒适便捷、优美愉悦的生活，今天让我们一起变身设计师，踏上设计的旅程吧!引出课题《设计与生活》。

    活动二：直观感知

    1.教师展示丹麦设计师克里斯汀﹒维德尔作品图片《可调节儿童椅》，引导学生观看并提问：什么是设计?这个儿童椅在造型上有什么特点?为什么要这样设计?

    学生回答，教师总结：设计是人类创造性的活动，是把某种计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。图片中可调节儿童椅构造简单，符合人体结构特点，半圆形椅身的两侧有五个缝隙可以调节高度;这样设计可以避免对幼儿的磕碰，而且节省材料，体现出“经济、简单、实用”的设计理念。

    活动三：具体分析

    1.教师播放一组形态各异的铅笔图片，提问：相信大家都用过这些铅笔，谁能试着分析铅笔发生了怎样的变化?

    学生思考回答，教师总结：圆形——出棱——加橡皮——自动——笔头扁平——橡胶铅笔;可以看出铅笔在发展过程中，从形态、功能、材料、色彩等方面都发生了变化。

    2.教师继续以铅笔为例，引导学生思考并提问：铅笔为什么要发生这些变化?说明了什么问题?

    学生回答，教师总结：铅笔的棱面可以防止手握时打滑;铅笔头添加橡皮，方便涂改;自动笔的特点是方便，还能避免铅芯折断;扁平的笔头方便考试时填涂机读卡;橡胶铅笔中装有软笔芯，可以卷折，非常时尚有趣。铅笔的发展给使用者带来了更多的方便。

    3.教师继续提出问题：大屏幕中这款旅行用品组合套装，是怎么解决旅行中携带洗漱用品问题的?这样的设计最突出的特点是什么?

    学生回答，教师总结：在造型和结构设计上，将分装不同洗漱用品的小瓶组装成一个圆柱体，这样的设计方便携带，同时还节省了空间;这个是来自我们生活随处可见的设计，恰好反映出设计是通过设计功能来满足人们需求的。这样的设计最突出的特点就是方便实用、美观大方、操作简单。

    4.教师讲解：通过学习，我们发现设计就来源于生活，人们为了生存与生活，会产生各种各样的需求。需求是设计的源泉，设计正是通过设计功能来满足人们的需求。接着提出问题：那设计的根本目的是什么?一个好的设计，它的评价标准是什么?

    学生回答，教师总结：设计的根本目的是为生活服务，为人服务的，人类通过设计活动创造或改变事物，实现为其所用的价值和目标。

    一个好的设计主要从两方面判断：实用功能和审美功能，只有将实用功能和审美功能高度统一，才能成就好的设计作品。

    活动四：拓展阶段

    1.课堂练习

    教师引导学生观看书包发展历程的视频及设计步骤，并提出要求：以“灯”为主题，进行设计创作。

    2.展示讲评

    交流想法，师生共同评述赏析作品的优缺点，总结出存在的共性的问题，提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主，评价标准以下列为准：

    ①是否运用课上所学知识进行创作;

    ②设计上是否兼顾实用性和美观性

    ③形式是否多样、美观大方、新颖独特。

    3.布置课后作业：

    收集自己最喜欢的生活设计作品图片，并附上简要的创意说明。

    初中美术教案【篇7】

    一、教学内容与目标:

    (1)了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。

    (2)初步掌握制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。

    应知:

    ①版画的间接性与工艺性，什么是版画。

    ②版与画的反正向，结合物理学的镜映效应学习。

    应会:简单的单色凸纸版制版方法，凸版画单色印刷的基本技法。

    二、教学的重点与难点:

    版画的制版与印刷工艺性为本课的重点。难点是动手能力的培养、正和反的概念的理解及在实际中正确的应用。

    三、学习材料:

    (布置展台展板时使用。纸质较软，可以直接在纸上用粗铅笔压出图案，造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后，铺上宣纸使用马莲或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑纸版较软，如铺硬纸使用坚硬的木蘑菇印刷，就会把纸版压平，不能得到好的印刷效果)。

    (2)马莲。马莲是一种木版水印用的专用工具，是在一块厚硬的纸板上铺垫一层用硬麻绳盘成的垫，然后用竹皮包扎而成的。

    (3)自制磨托。自制磨托与马莲制作工艺相近，使用一块厚纸板剪成直径8~10厘米的纸垫，上面垫一层用吹塑纸剪

    成的垫层，然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起，在纸板背后用绳子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更换)。

    (小刀等，可直接在板上雕刻，刻后在印刷之前需对版面进行防渗处理。油性印刷材料可以刷一层胶水或浆糊;水性印刷材料可以刷一层清漆。

    (网子、叶子、稻草、木片等。通过印刷会产生各种不同的肌理效果，起到丰富画面的作用。但在粘贴树叶时应注意使用新鲜树叶，不可使用干树叶。树叶干燥之后容易断裂，虽然可以粘住，但一涂滚油墨就会碎开，把油磙与油墨弄脏并影响印刷效果。

    (毛刷代替。

    (7)印刷材料可分为油性和水性。

    ①油性印刷材料可选用油画色或印刷用的油墨，当油墨过粘时适当加入煤油，快干燥油均可。

    ②水性印刷材料可选用广告色、水粉色、水彩色、国画色等，为了增加粘度，应加入浆糊后使用。

    在教学时可根据具体情况，通过对材料与制作过程的改良，对课程进行调整。

    四、教学活动的方式与教学方法:

    1.凸版画的起源与原理知识介绍。

    2.范画展示，技法讲解。

    3.范例分析与演示一提出作业要求一学生分组(最好形成教师与学生互动的状态)一通过某种途径确定造型对象一共同选择与确定制版与印刷材料。

    4.学生分组:画稿一制版一印刷一完成作品。

    5.展示成果一组织讨论一自我评定。

    五、教学评价:

    1.能否领会单色版画的'美感。

    2.能否设计印制出一幅单色版画。

    初中美术教案【篇8】

    教学目标：

    1、了解中国山水画的知识和基本技法。

    2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。

    3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。

    教学重点与难点：

    重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。

    难点：中国山水画的表现技法及运用。

    课前准备：

    教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。

    学生：教材、水彩绘画工具。

    教学过程：

    1、欣赏。

    (1)展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。

    (2)教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。

    (3)展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。

    2、讲解。

    (1)欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。

    (2)思考练习。设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。

    3、分析。

    (1)给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的?

    (2)学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。

    4、示范。

    (1)教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。

    (2)让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。

    5、实践。

    (1)同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。

    (2)评价。教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。

    6、拓展。

    (1)了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。

    (2)希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。

    初中美术教案【篇9】

    2．启发学生思考：如果从贺卡的整体外形上来考虑，可以有哪些不同的创意构思？

    教学重点 区别工笔花鸟画与写意花鸟画，初步了解花鸟画的发展。（第1课时）

    区别青绿山水画与水墨山水画的特点，了解山水画发展的概况。（第2课时）

    对工笔花鸟精细逼真的写实与写意花鸟水墨酣畅的意境美的理解。（第1课时）

    教师准备：运用多媒体教学设计好相关的。风景名胜照片1~2张。

    1.投影显示麻雀的照片，工笔画麻雀的艺术形象，写意画麻雀的艺术形象，请学生的讨论观察后讨论三者之间的异同。

    教师根据学生的讨论及时总结。

    重点语：笔墨中的自然于真实的自然于真实的自然。笔墨中的自然充满着画家的情感和审美理想，体现了画家对艺术美的追求。

    2.播放画家在绘制工笔花鸟画和写意花鸟画的创作录像，强化学生对两种技法的感知效果，讨论画家在不同技法创作活动中的情绪状态，画面效果。教师根据学生的讨论及时总结。

    重点语：花鸟画是我国传统画科之一。以描绘花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等哦作画主体。

    工笔花鸟画：是用笔工整细节明澈入微，用极细腻的笔触逼真地描绘花鸟。

    写意花鸟画是在理解的基础上摒弃物象的细枝末节，大胆地概括、提炼、夸张物象的形神，用豪放简练的笔墨加以表现；它要求画家落笔准确，得心应手，意到笔随，达到物我相融的境界。

    欣赏《写生珍禽图》、《墨葡萄图》、《荷花小鸟》、《竹石图》，四个学习小组各选一幅画并结合所收集资料进行讨论。讨论它们是哪一种表现技法、画面构图、内容、艺术效果，并选代表在班级中交流。

    1. 《写生珍禽图》逼真精细地画出自然中的禽鸟龟虫等物，你佩服吗？你能画出吗？你怎样做才能最终画出来？

    2. 从《墨葡萄图》中，你能体味到徐渭晚年的心态吗？

    3. 《荷花小鸟》图中有哪些形象组成？画上题款“八大山人”四字看似“哭之”又似“笑之”，你能领悟朱耷的为人及性格吗？

    4. 郑板桥的《竹石图》中，竹比石的墨色浓，为什么？你对瘦劲的竹和石有何视觉感受？

    重点语：黄筌重视写生，并养了许多鸟，观察它们的动态，以便把鸟的形态状貌画得逼真生动，羽毛、翅翼、嘴爪刻画的质感很强，动态结构准确生动，自然真实。

    水墨写意画画境平淡、自然、天真多趣。欣赏这些画，一方面观赏画家笔墨布局的形式美，更重要的是透过视觉形象去窥见形象画家借自然之物所蕴含的人的精神气质的人格美，品味画家的意境所在。

    1．工笔花鸟画和写意花鸟画有何区别？

    2．说说《写生珍禽图》的技法特点和艺术效果。

    3．谈谈对《墨葡萄图》、《荷花小鸟》、《竹石图》的感受。

    1.学生选择自己喜爱的花鸟画作品写一篇赏析短文。

    2.你喜欢什么样的鸟？请画出它。请你为保护鸟类出个好主意。

    1.江苏是我国山水园林、名胜古迹高度集中的省份，你知道我们家乡有哪些著名的湖光山色。

    2.你游览过祖国哪些名山大川？谈谈身临其境的感受？

    1.投影显示，本地风景名胜照片，并出示教师据之所作的一幅山水画，通过比较讨论如下问题：

    a、照片中的景与画中的景有什么不同？

    b、照片中的景属何种美？画中的景又属何种美？

    余音：景是现实，画是艺术。景是现实美，画是艺术美，现实美较之艺术美有无与伦比的丰富性，但缺乏艺术美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖风景美如画”。

    散点透视即透视没有固定的视点，视向，视域，取景作画的局限于视点、视向的束缚。

    2.比较王希孟《千里江山图》和倪赞《幽涧寒松图》，讨论两幅山水画表现方法有何不同？

    余音：青绿山水画属中国画中工笔重彩画范畴之内的画种，是把石青、石绿、朱砂等矿物性颜料涂在经过勾皴的山峰与坡脚形成主色调，使山水处于浓郁的青翠之中。

    水墨山水画的水墨为主进行勾、皴、擦、染、点来表现山石树木等，其中包括用不同的.植物颜料渲染的设色山水画。

    3.通过画家创作青绿山水的水墨山水的录像，强化学生对这两种山水画的感知效果。

    4.分组讨论《溪山行旅图》、《千里江山图》、《富春山居图》、《清凉环翠图》、《淮扬洁秋图》。对它们的技法特征，画面布局，艺术效果畅谈自己的感受，每组选一名代表参加班级交流。

    教师小结并交代山水画发展的简要脉络，作者的师承关系，画家轶闻趣事等，让学生在广阔的文化背景中品味我国古代山水画杰作。

    1.《溪山行旅图》与《富春山居图》主要区别是什么？

    2.《清凉环翠图》表现的是何方水土？你知道该地现在变成了什么状况？

    余音：宋初山水画以自然山水为师，写实为本，画家作画讲理法，布局严谨，使山水画更加浓厚而生气韵。元朝绘画主流是以表现性为特征的文人画兴起，他们追求绘画的文学性，强调“画中有诗，诗中有画”。

    1.青绿山水画和水墨山水画艺术美的表现有何不同？

    2.北宋的绘画在谁的直接参与下有了很大发展？他们的绘画称做什么绘画？

    3.元代的山水画更注重表现什么？他们的绘画称做什么绘画？

    1.选择自己喜欢的山水画一幅写一篇赏析短文。

    2.你喜欢哪一个地方的风光？能画出来吗？请你为保护家乡的环境出个好主意。

    初中美术教案【篇10】

    初中美术面试教案

    【第1部分：教师资格证教案面试模板】

    教师资格证面试教案模板

    注：1.教师资格证面试时，提供的是一张空白的b5试卷，不是表格教案。写教案的时间是20分钟，所以教案的每个部分都必须在有限的时间内完成。

    2.写教案时，不要透露个人信息，也不要在教案纸上做任何标记。

    【第二部分：教师资格面试高中美术试讲计划：中国民间艺术

    艺术】

    教师资格面试高中美术试讲课计划：中国民间艺术

    教学目标：

    1．通过讲述、展示和欣赏，使学生明确中国民间艺术的基本概念。 2.了解民间艺术丰富多彩的形式，了解民间艺术的艺术特点，了解民间艺术与民俗的关系。

    3.使学生明确民间艺术的意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

    教学重点：

    1.明确并让学生了解民间艺术的基本特征，民间艺术的造型和审美特征，是

    让学生明白热爱民间艺术的关键。

    2.开展民间艺术传统传承，弘扬民族精神，弘扬民族文化传统，开展爱国主义教育。

    教学难点：

    第二部分“如何定义民间艺术？”第五部分“如何理解民间艺术的特点？”这两部分

    内容理论性强，也有一些专业术语。

    教学过程：

    一是激发兴趣，引入新课

    有人说过：民族就是世界民间艺术是民族文化的重要组成部分

    。因此，作为一个中国人，你应该了解中国的民间艺术。

    2.学生解释、比较和欣赏

    1.学生阅读本组作品介绍，讨论总结其风格特点。 2、请为每组选择一名解说员，讲解该类作品的特点，本组学生会做补充，一一做。

    3.教师同时投影和展示图片。

    4.根据学生的讲解，总结民间艺术（板书）的三大特点①实用、简洁，因材施教； ②平率

    真实、随意、大方； ③温暖夸张，象征意义。

    在此链接中，有必要对各类民间艺术的起源、发展、风格和功能作一个大致的描述。

    年画：又称木版年画，是一种用木版色套印在纸上的绘画。用来驱除旧年，迎接新的一年，美化环境，营造节日喜庆、欢乐的气氛。在我国长期的社会活动中，

    为了满足人们生活的需要和心理的需要，民间节日经过长期的社会传承固定下来，成为

    它是民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代，民间就有画武士、在门上贴门画的习俗，历代都没有衰落。

    全国各地都有年画，并且形成了自己的本土风格。最著名的是北方的杨柳青青画和南方的桃花坞年画。

    杨柳青年画：雕刻精美，画质细腻，色彩艳丽，善于运用符号、寓意和夸张等艺术观念，

    表达人们的美好愿望和理想。作品通俗易懂，构图饱满，造型简洁，色彩明快，和谐典雅，

    装饰趣味。

    桃花坞年画：线条细腻，色彩淡雅，题材广泛，构图饱满，形象生动，风格优美，具有强烈的地方特色

    风筝：起源于我国较早，最早见于南北朝有记载。开始用于传递信件，唐代后演变为玩具

    。加上竹笛和丝弦，风声如风筝，故名风筝。风筝是一种将科技与艺术融为一体，集运动与娱乐于一体的艺术品。广泛分布于我国南北。其中，北京、天津、山东潍坊、江苏南通都是著名的风筝产地。民间玩具：是一种民间艺术。劳动人民用灵巧的双手为下一代成长，

    就地取材，因材施教，制作出精美的艺术品。这些玩具体现了劳动人民自身的审美情趣，包含了

    劳动人民的思想、理想、愿望和热爱。是儿童培养审美和民风的教具。

    据说老虎是百兽之王，可以用老虎的威力驱散一切邪恶和善良。此外，“虎头虎脑”、“虎还活着”等

    是人们对儿童健康的隐喻和表达。出于这种渴望和期待，民间玩具中以老虎为题材的作品也不少。

    在形状上，老虎的眼睛和锋利的牙齿经常被突出显示它的威猛和邪恶的一面。同时，老虎还饰以吉祥花草，以彰显其吉祥的一面。

    刺绣：多绣在鞋、枕头、围裙、袜底、鞋垫、钱包、香包等小物件上。这些刺绣图案大多是对生活的热爱、追求的隐喻。爱情，还有祈求子孙后代幸福长寿的意义。如前所述，民间美的图案多为传统的寓言符号，如鱼、蝴蝶、鸟、鼠等植物，常用于形容女性。

    “鱼戏荷花”、“蝶恋花”是男女爱情的隐喻。

    编织：在我国历史悠久，早在新石器时代就有各种编织工艺。编织的种类繁多，美观大方，实用又结实

    。编织产品可分为竹编、草编、藤编、柳编、棕榈编和葵花编六类。产品可分为篮子、盘子、座椅、篮子、箱包、帽子、鞋子、玩具等。

    构思精巧，结构合理，织法巧妙多变，你可以领略这些蕴含劳动人民丰富智慧的民间手工艺之美

    。

    剪纸：是最流行的艺术风格。全国各地的人们都有不同风格的剪纸品种。在我国，

    早在汉唐时期，民间就用金银箔、彩绢切花鸟，贴在庙宇上作装饰。后来发展为节日，用彩纸剪成各种花卉、动物或人物故事，贴在门楣上作装饰。民间剪纸

    是表意的，注重构图的完整性和造型手法的保形特性。画面简洁凝练，虚实对比鲜明，线条规整流畅，色彩对比强烈。由于我国不同地区和人民的风俗习惯不同，剪纸的风格也很精彩

    。一般来说，我国北方的特点是粗犷、豪放、造型简洁，而南方的特点是构图繁茂、细腻、美观。

    剪纸内容非常丰富，普遍表达人们吉祥、美好的寓意。

    剪纸图案除了用于窗花、挂花等烘托节日气氛外，还可以作为刺绣的“图案”。

    这反映了它在生活中的用途。实用性。

    3。欣赏拓展，实际操作 1. 教师投影剪纸过程 2. 学生创作自己的剪纸作品

    3.评价学生的表现 解释、协作和创造能力

    4.本课小结

    民间艺术的成就，丰富和滋养了中华民族的文化，熏陶影响一个民族的性格，影响一个民族

    部落。民间艺术与劳动者的生产、生活、习俗密切相关，其中大部分是美化自身、美化生产生活物品、美化生活环境。因此，有利于社会发展。今天，了解这种文化形态，弘扬民族优秀传统文化，激发民族精神，建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，无疑将具有深远的意义。积极影响。意义。

    5.安排课后思考题

    想想你家乡的民间艺术有哪些类型，有哪些艺术特色？

    【第三部分：初中美术教师资格面试《墙面装饰》教案】

    初中美术教师资格面试《墙面装饰》教案

    1。教学目标

    【知识与技能】

    学生了解小壁饰的各种形式，学会使用多种材料进行壁饰的设计和设计。制作。 【过程与方法】

    学生通过直观的感知和实际操作学习如何制作小壁饰。

    【情感、态度与价值观】

    学生在生活中可以注意提高环境的艺术品质，丰富室内空间。

    二重重难教学

    【重点】

    初步掌握小墙饰的制作方法；

    p>

    【难点】

    结合所学的风景和山水画，设计出符合室内环境的创意墙饰。

    三、教学方法

    示范法、示范法、讨论法、实践与实践指导法

    四、教学准备

    多媒体、皮纸、麻绳、彩纸、瓦楞纸、海纸、纹路、稻草、纽扣等。

    V.教学过程 (1) 新课介绍

    老师用多媒体播放两张图片，一张是室内空间，只有家具和生活用品，另一张是室内空间的图片。

    装饰，并提问：

    同学们，这两张图的室内空间有什么相同点和不同点？你可以从中得出一个结论。结论是什么？

    学生直观对比回答，老师总结：装修在生活环境中起着重要作用，小壁饰在家居装修中起到画龙点睛的作用。

    < p> 老师自然引出了话题——“墙面装饰”。 (2) 直观感受

    教师分发多幅不同表情的小墙饰作品，引导学生仔细观察和触摸。

    老师：这些小墙饰是用什么材料做的？

    师生总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海纸、粮食、稻草、羊毛、

    纽扣等。

    教师展示变形夸张的静物、风景、动物等生活中常见图案组成的小墙饰，

    提问：从这些装饰品中，你能看出这是什么生活吗？它是如何描绘的？

    学生思考、讨论、教师总结：灵活运用生活中的场景，拓展想象，适当夸大形状和颜色。

    初中美术教案【篇11】

    初中美术剪纸教案

    引言：

    剪纸作为一种传统的手工艺品，在中国拥有悠久的历史。它不仅具有艺术美感，还能培养学生的动手能力、观察力和创造力。本篇文章将以“初中美术剪纸教案”为题，详细介绍如何设计一堂生动有趣的剪纸艺术课程，帮助学生更好地理解和学习剪纸这门传统技艺。

    一、课程概述：

    本课程适用于初中美术课堂，以剪纸为主要素材，通过学习剪纸的历史、基本技法和造型表现，培养学生的动手能力、观察力和创造力，并让学生充分了解和欣赏中国传统艺术。

    二、教学目标：

    1.了解剪纸的历史渊源及其在中国传统艺术中的地位；

    2.掌握剪纸的基本技法和创作要素；

    3.通过剪纸创作，培养学生的动手能力、观察力和创造力；

    4.通过观赏和讨论剪纸作品，让学生更好地了解和欣赏中国传统文化。

    三、教学重点：

    1.剪纸的历史渊源及其在中国传统艺术中的地位；

    2.剪纸的基本技法和创作要素；

    3.剪纸作品的创意和表现手法。

    四、教学内容：

    1.导入：

    通过展示一些具有代表性的剪纸作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣，引导学生思考剪纸在中国传统文化中的重要地位。

    2.知识讲解和示范：

    讲解剪纸的历史渊源和发展，介绍剪纸的基本工具和材料，示范剪纸的基本技法和创作要素，并结合具体的示范作品，让学生对剪纸的基本技法有直观的认识。

    3.学生动手实践：

    让学生自行选择剪纸作品的主题，并在教师指导下进行实践操作。教师可根据学生的年级和能力设置不同的难度级别，并给予适当的指导和帮助。

    4.作品展示和评价：

    让学生分享自己的剪纸作品，并进行展示和评价。教师和同学们可以对作品进行评价，鼓励学生发表自己的创意和观点，同时提供有益的建议和指导。

    5.课堂延伸：

    结合剪纸的内容，进行中国传统文化的介绍和探究。可以组织学生参观相关的艺术展览或传统手工艺品展览，或邀请专业的剪纸艺术家或文化人士来学校进行讲座和互动交流。

    五、教学方法：

    1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传达剪纸的基本知识和技法。

    2.实践法：让学生亲自动手制作剪纸作品，通过实践提高技能和创造力。

    3.交流讨论法：通过学生作品的展示和评价，促进学生之间的交流和观点的交换，提高学生对剪纸艺术的理解和欣赏能力。

    六、教学评价：

    1.观察学生在实践操作中的表现，包括动手能力、观察力和创造力的发挥情况。

    2.评价学生剪纸作品的创意和表现手法，包括题材选择、构思能力和技法运用等方面。

    3.通过学生作品的展示和评价，了解学生对剪纸艺术的理解和欣赏能力的提升情况。

    七、教学总结：

    通过设计一个生动有趣的剪纸艺术课程，可以激发学生对中国传统艺术的热爱和兴趣，培养他们的观察力、创造力和动手能力。同时，剪纸艺术也是一种良好的中国传统文化传承方式，通过学习剪纸，可以更好地了解和欣赏中国传统文化。因此，初中美术剪纸教案是一种寓教于乐的活动，是培养学生综合能力和人文素养的有效途径。

    初中美术教案【篇12】

    一、教学目标

    1.初步了解印象派产生的时期、画派的主要画家及作品的特点。

    2.通过作品欣赏、知识讲解、笔法体验等一系列活动,感悟印象派作品光与色的关系,尝试运用丰富的笔触表现景物的色彩变化。3.激发对自然、对生活的热情与理想

    二、教材分析

    1.教材编写思路。

    本课是“欣赏·评述"课,教学内容安排一课时来完成。教科书通过对印象派画家及作品的介绍、分析,了解印象派的产生时间、背景,画派的主要画家及作品的特点。教学内容主要包括四个层面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要画家;(3)印象派对自然光与色的感受;(4)印象派对自然光与色的表现技法。教学中,让学生领略到印象派探索的原则和表现形式,分析光与色千变万化的依据,以及各个艺术家的作品风格特色。

    2.重点、难点。

    重点:了解印象派的绘画风格,体会印象派作品对光与色的感受。

    难点:掌握印象派的表现技法。

    三、教学课时1课时

    四、教学设计

    课前准备

    (学生)收集相关作品,准备好画油画的材料。

    (教师)多媒体课件、印象派画家的相关画册。

    教学过程

    1.尝试表现,新课导入。

    (1)今天天气如何?(阴天,下雨?···)有没有关注上学途中的景色?(太阳很好,朝霞很漂亮;阴天,暗沉沉.的;有雾,景色看不清??)能不能用一分钟时间把印象最深刻的一处景色用色彩表现来?展示学生的画作,让学生讲讲他看到的景色以及对色彩的感受

    (2)l9世纪下半叶在法国有一批画家,他们的绘画也注重对景物光和色的视觉感受,你们知道这个画派吗?引出课题:《印象派的画家们》。

    2.引导欣赏,分析深人。

    (1)出示莫奈《卢昂大教堂》系列作品,这几幅画在色调上有什么变化?画家画的是同一座教堂吗?那为什么色彩上会有这么大的变化呢?

    学生讨论。

    (2)出示三棱镜的展示图,师生分析,光通过三棱镜后,由白光分解成彩色光谱。

    (3)教师总结:

    莫奈根据这一原理,研究出光线与色彩的关系。画家为了更真实地表现自然界中光与色的变化,探索了同一对象在不同时间、不同光线下所呈现的光色变化。

    (4)出示作品《日出·印象》:你觉得这幅画画得好吗?如果你是评论家,请你评一评这幅画。教师从表现方法上进一步引导(这幅作品描绘的是什么时间?天气如何?你是怎么看出来的?引导学生从作品的光与色的关系人手,了解作品对光与色的客观表现。

    (5)教师总结:《日出。印象》描绘的是法国北部勒阿佛尔港口一个多雾的早晨的印象,它采用速写的方法,与传统风景画细腻的画法显然不同。当它公开展出时,当时的艺术批评家勒鲁瓦发表文章,以这幅画的名称来讽刺与莫奈作品相同风格的绘画为“印象派"这一本意为嘲讽的名称,恰好符合立志革新的莫奈等画家强调真实地表现客观对象瞬间印象的艺术主张。

    3.欣赏作品,加深体会。

    (1)出示西斯莱的作品《马利港的洪水》。作品描绘了什么景色?给你什么感受?画家是如何表现的?

    (2)出示德加的作品《舞台上的舞女》。作品的光源来自哪里?给画面带来了怎样的色彩

    感受?

    (3)出示雷诺阿的作品《拿喷壶的女孩》。画面中哪个地方最吸引你?画家是怎样表现的?(4)雪给你什么感受?描述一下下雪时的情景。雪给印象派的画家毕沙罗什么感受呢?展示毕沙罗的作晶《歌剧院大街:清晨雪景》。请学生说说画家是用了什么色调来表现清晨雪景的,飘飘扬扬的雪又是如何表现的?(5)将几幅作品的局部放大,,让学生找找作品中用笔、用色的共同点,并进行总结。教师总结:印象派在色彩运用上采用了色彩并列的画法,画面中出现了明照的笔触,欣赏印象派绘画时需要在一定距离J't、去观看,这样才能将并列的色彩通过观者的视觉融合,使色彩,短得和特丽明亮,-4.尝试表现,技法体验。(1)展示莫奈的《睡莲》,让学生分析画中不同的笔触,并说说这些笔触用在了画面的什么地方?

    学生讨论。

    师生总结:点的笔触一一睡莲;竖的笔触——水面;横。的笔触——远处莲叶;醢线的笔触——近处莲叶。笔触变化丰富,因表现对象的不同而变化

    (2)将课前对早晨印象习作进行再创作,尝试运用不同的笔触,表现出不同物体在光照下的色彩变化。

    5.知识拓展

    印象派作品欣赏。

    初中美术教案【篇13】

    初中美术《静物——变画法》

    2．试题解析

    初中美术《静物-变画法》主要教学流程黑板书写设计教学流程（一）引入新班级学生进门，每个学生抽一张卡片，根据卡片的颜色，分为红、橙、黄、绿、蓝、蓝、紫七组。让学生拿出一张他们被要求在上课前带来的静物。本组学生根据组内物品，自己摆出一组静物。

    （2）直觉感知

    1.欣赏梵高《向日葵》的原作。

    呈现梵高的经典作品《向日葵》，问同学们“图中画的是什么？” “用什么颜色？” 2. 修改绘画方法的作品展示。

    老师将图片发给小组，是改变梵高原作《向日葵》的色调、色调、纯度、色彩对比等方面的作品，让学生在小组讨论图片以组为单位的作品与梵高的原作有何不同？讨论结束后，他们将分组报告。老师会揭示答案并总结绘画方法。

    3.水粉静物演示演示

    老师用多媒体展示了老师放置的静物图片，并拿出了老师水粉静物素描的模型画。在小组中循环，让学生说说与实物的区别，介绍范华水粉静物画的步骤。

    将水粉纸粘贴在黑板上，边演示边向学生讲解绘画方法和步骤。 ①单色水粉与明暗关系②从深到浅的覆盖颜色③整体调整，突出亮点在水粉素描之间，选择一种练习和练习的方法，老师将引导您参观。

    (4)展示评价1.主题：我是一个小画家 2.方法

    自我评价：学生评价自己的作品，自己的优点和需要改进的地方 局部的相互评价：相互评价对方的作品，相互评价自己的优点颜色、成分和形状。

    教师评价：教师引导学生自我评价，互相评价。教师评价以鼓励为主，在肯定的基础上，从色彩、造型等方面给予评价，对优秀作品进行表扬。

    3.将学生作品的照片放入学生的电子学习档案中。 (5)总结与拓展

    师生共同总结本课内容。让学生课后改一些大师的作品，我们可以在课堂上一起欣赏。黑板书写设计

    答题分析

    1.什么是静物画？ 【专业知识】【参考答案】

    静物画，即以相对静止的物体为主要题材的绘画。此类物件（如鲜花、蔬菜水果、器皿、书籍、食物和餐具等）必须根据作者创作构思的需要，精心挑选，精心安排，让很多物件都处于相互关系中。图像和色调。 ，能达到高度的表现，和谐共处，能传达对象的内心感受。

    2.如何与学生进行良好的沟通？ [教学实施][参考答案]

    积极了解学生的学习和生活状况，真诚关心，如果学生感受到老师的爱和信任老师，他们一定会愿意和老师交流。不同的学生采用不同的沟通方式。对于顽皮的学生，我们应该经常交谈，督促他改进他的缺点。对于口语不好、孤僻的学生，也可以结合书信和对话，想办法走进学生的脑海。语言应幽默、委婉、含蓄。能够设身处地为学生着想，感受学生的内心世界。

    初中美术《门》

    1．考题复习

    2.考题解析 p>

    初中美术《门》主要教学流程及板书设计

    教学流程

    (1) 激发兴趣，引入新课

    老师展示手掌，让学生猜单词。老师：老师的手心里写着一个字。我想请同学们猜猜它是什么词？师：你真聪明。顺便说一句，这是象形文字中的“门”字。在古代，一扇门就是一扇门，两扇门合二为一。顺势疗法导致了主题“门”。

    （2）欣赏门，直观感知

    1.问：你见过什么样的门？ 学生回答后，教师总结：木、铁、竹。 2.欣赏中国传统门的图片，问：门的主要形状有哪些？学生回答后，教师总结：拱形、方形和圆形。 (3)环环相扣，具体分析

    1．展示北京四合院大门，请了解大门各部分的结构？ ——门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇 2.门饰的深入研究。

    （1）门的装饰特点对比分析和理解学生回答老师总结后

    颜色：北方使用红色和黄色调。南部使用优雅的黑白灰色调。装饰方法：雕刻、绘画和镶嵌。

    中式门饰一般以雕刻为主，北方为彩绘木雕，南方为浮雕、镂空雕刻。 (2)了解雕漆门的装饰特点 A.装饰内容：

    问题：你刚才看到的门上有哪些图案？人、动物、花鸟等。人们通常用蝙蝠来象征幸福；用牡丹和玉兰代表财富；用长寿或桃子来象征长寿；用葫芦、葡萄、石榴代表众多子孙；在花瓶上插上玫瑰花，代表“四时太平”。

    B.装饰形式： 问题：门上的图案是什么？学生回答教师的结论：门饰的形式主要是图案的对称和重复排列。 （三）学习镶嵌门饰的装饰特点 A、门钉：展示北京**城门地图。

    B.门钹：展示各种门的图片。我们家的门上都有把手，古人的门上也有把手，叫门钹。 C.门发夹：门框上方还有一个非常重要的部件。形似古代女子头上的簪，有两四根以上。

    D.门垫：课件展示门垫的图片。猜猜这个门垫的作用是什么？ （加固）为了防止门在开关门时晃动，门垫可以起到加固门框的作用。因雕刻成枕形或盒形，故称门枕石。这也是家庭地位的标志。

    (4)巩固新知识和实践展览回顾

    1.说说感受和想法：欣赏了这么多门，如果让你设计，你会在作品中引入哪些元素？你觉得门的形状和图案怎么样？ 2.作业：横店影视城墙体用各种线条设计一扇具有传统风格的门。学生画画，老师检查。播放音乐，循环播放课件图片。 3.工作评价。

    （1）展示方式：让学生在栅栏上展示自己的作品。

    （2）评价观点：在我眼里，你们每个人都是设计师。在你眼中，这么多门中哪一扇的设计最好？哪一个最有特色？告诉我你的感受和原因。

    (3)评价方式：采用自评、互评、教师评价。 （5）回忆与探索、总结与拓展

    同学们讲述了学习本课程的感受以及如何保护和传承传统门饰建筑。教师通过提问复习本课重点内容，课后让学生了解西式门饰的特点。

    黑板书写设计

    答辩题分析

    1．中国传统建筑的构成？ [专业知识] [参考答案] 台阶、房屋、屋顶。

    2.列举几种美术教学方法并说明其作用？ [教学实施][参考答案] 教学法：

    示范法——学生对学习的兴趣和注意力，使他们思考更积极，巩固所学；有助于锻炼学生的观察能力、感觉能力和想象能力。

    讨论法——学生的主体，学习的积极性和主动性，优化学生参与学习的质量和效果，培养学生的合作与沟通能力，提高学生的学习独立性。

    练习与实践指导法——使学生在实践中牢牢掌握知识，形成技能和技巧，进一步提高要求，培养学生的记忆力、思维力、想象力和创造能力。

    情景法——再现视觉直觉，易于营造立体的欣赏教学氛围，调动学生的积极性，感染学生的情感，增强学生的美感，激发丰富的想象力和情感。

    比较法——在比较分析中，更容易掌握艺术作品的特点和艺术规律；有利于调动学生自主学习和参与教学的积极性；有利于学生审美情趣的提高。

    角??色扮演和模拟活动指导——学生改变角色，在新的角色体验活动中，增加对一些事实、规则或情绪和情绪的认识，并获得一些相关经验。提高学生的学习兴趣和参与度，使学生处于兴奋和愉悦的状态。

    初中美术《墨色之韵》

    2．试题解析

    初中美术《墨色之韵》主要教学流程及板书设计

    教学流程（一）新课介绍

    教师设置情境，引导学生在众多绘画工具中选择国画工具。对传统绘画的初步认知，并强调中国画是用传统绘画工具按照中国审美习惯绘制的绘画。由此引出话题——《墨色的魅力》（2）直觉感知

    1.引导学生欣赏吴冠中的《天堂鸟》和吴昌硕的《寿桃》，思考问题：您对这两部作品的感受如何？ 学生回答，老师总结：自由，滴墨。

    2。继续引导学生欣赏和思考：吴昌硕先生是如何表达他的长寿桃的，有什么特点？小组讨论和分析。

    同学们交流答案，老师得出结论：墨水颜色有干、湿、浓的变化，墨水颜色相配。水墨画的特点：水、墨、色交融变化，耐人寻味。这是中国画独特的审美标准之一，“韵”。有“韵”就美，没有“韵”就不美。

    （3）具体分析

    1.展示吴冠中的《天堂鸟》，引导学生观看和尝试纸本水墨画，感受水墨的特点，思考问题：纸本与过去有什么区别？水在其中扮演什么角色？依次应用墨水颜色的效果有什么不同？ /strong>学生思考并回答，老师得出结论：生宣纸有涂抹的作用，水分可以改变墨水的颜色，还有混合墨色的效果。

    2.老师继续展示一幅水墨画，引导学生探索，问画中的表情是否一样？ 学生思考与回答

    老师总结：绘画中使用了几种不同的表现手法，即断墨法和断色法。其中，断墨法包括断墨法和断光法，断墨法包括断墨法和断墨法。

    (4)教师示范

    教师示范表演技巧，学生练习明暗：先涂淡墨，再用浓墨破

    明暗：先干浓墨，待干时再用淡墨打断墨：先墨，待干时用上色打断上色：先上色, 干的时候, 断墨 (5) 实操回顾

    1.老师布置作业，使用几种水墨表现方法，自己创作一两幅水墨画。表达的内容不受限制。笔要粗体，注意墨色的浓淡，水的干涩。湿握。 学生分组作画，遇到情况教师及时巡视指导。

    2.学生展示自己的作品，并用笔墨进行自评、互评、老师点评。 (6) 小结作业 教师总结本课内容，学生畅谈本课收获，课后收集和欣赏与墨色相配的作品。黑板书写设计

    答辩题分析

    1．你为这节课设定的三维教学目标是什么？ [教学设计][参考答案] p>

    在美术课程标准中，从以下三个维度明确指出教学目标，即：知识与技能、过程与方法、情绪、态度和价值观。我在这堂课中设定的三维教学目标也是基于这三个维度，分别是：水墨的独特魅力和情感表达，掌握中国画的表现手法。

    过程和方法目标：能够熟练地运用绘画工具和方法，正确地表现出墨色变化的效果。初步掌握了以碎墨法为主要墨法，抽象为主要表现形式的创作手法。

    情感、态度和价值观 ??目标：提高审美素养，从而更加关注生活，热爱生活，培养集体合作精神，发挥想象力和创造力。

    2.你如何使用教学评价？ [教学实施] [参考答案]

    教学评价是一堂课必不可少的环节，尤其是美术课学生作品的评价更为重要。但不要误以为美术教学评价只发生在教学的最后，它贯穿于整个教学过程。因此，我在进行实际教学实施时，会进行如下教学评价：

    首先，对于每一次与学生的互动，我都会在鼓励评价的基础上做出一定的正面回应和概括总结，避免了老师答完题后不理会学生的尴尬局面，从而提高学生参与课堂的积极性。在评价方式上，我尽量做到多元化。例如，我主要使用诊断性评价、过程性评价和形成性评价。二是美术课特有的学生作品展示。在这一部分，我采用了艺术课程标准所倡导的实施性评价方法，是一种以学生自我评价和教师评价为补充的具体评价方法，从不同的角度评价学生的作品，不仅肯定学生的优势，还要指出不足并给出一定的解决方案。 ;最后，我在进行教学评价时，也仔细考虑了评价语言的使用，让自己的每一句话都让学生感到被肯定、被尊重、被欣赏。让学生感受到美术课不仅有趣，更有自主性和身心愉悦。

    初中美术《用毛笔触动细节》

    1．复习试题

    2。试题解析

    初中美术“毛笔触动”主要教学过程及板书设计

    教学过程

    （1）激发兴趣，介绍故事

    教师展示树叶图片，引导学生欣赏并提问。仔细对比后能发现哪些不同？相同的叶子有不同的结构和形状，各有其独特的美。生活中有很多细节是我们要观察的——让我们一起学习《用毛笔触动细节》

    （2）欣赏作品，直观感知

    老师展示《血衣》作品的图片，引导学生观察，问画中描绘的是什么？描绘了哪些细节？学生讨论回答

    教师总结：画面捕捉到一个悲伤的女人举起血淋淋的衣服的瞬间。它描绘了愤怒的人海和连绵起伏的丘陵。在深沉而浓郁的黑白色调中，化作震撼的控诉，着重刻画人物的姿态和形象。

    老师继续问，你喜欢这个作品，为什么？学生回答

    老师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有他的作品，精神就会丧失，艺术感染力也会丧失，趋于平淡。

    （三）具体分析和详细表现

    老师展示“手”“衣服”“素描”三张图，指导学生欣赏和提问 图中用什么样的线条来表达细节？

    学生观察回答

    老师总结：线条表达细节的能力很强。它们可以描述空间和形状，并且可以勾勒轮廓。捕捉动作，同时表达色调、纹理和阴影。线条的方向和粗细也营造出动感。

    （四）教师示范、实践展示及评价1．教师示范各行的表达方法

    2．学生使用线条的表现 描述充满生机的场景的方法，进行自我评价、教师评价、相互评价（注：线密度、纹理等）（5）课后拓展、总结作业

    1.复习本课的难点（线条的表达方法）2.尽量用颜色来表达详细的黑板设计

    答辩题分析

    1.常见的素描构图方法有哪些？ （清单5）【专业知识】 【参考答案】

    三角作文、S形作文、平衡作文、弧形作文、L形作文 2.如何激发学生的有兴趣学习艺术吗？ 【结构化】【参考答案】①贴近生活，激发兴趣

    《艺术课程标准》强调艺术学习与学生生活体验的联系。因此，在课堂教学中，要从学生的角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和学生的实际生活中找到一个合适的切入点，让学生能够引起共鸣，激发学生的兴趣。

    ②创设情境，激发兴趣

    在教学中，根据教学内容，借助幻灯片、录音、录像等现代多媒体教学手段，运用音乐，影视、图片等艺术素材，营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围。 ③巧妙设疑，激发兴趣

    设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课上，巧妙地设置问题，可以激发学生的认知冲突，产生强烈的求知欲，点燃思维的火花。只有这样，学生才能形成探索的目标，从而促进教学目标任务的实现。

    ④教具演示激发兴趣

    虽然教具的使用在教学过程中起到辅助作用，但设计巧妙，使用得当，可以极大地激发学生的兴趣。学习兴趣。

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoan/120210.html

    上一篇：10的相邻数的教案

    下一篇：故宫博物院》教案十三篇

    【小班美术教案(实用十三篇)】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，我们可以通过教案来进行更好的教学，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，你是否在烦恼教案怎么写呢？可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》，希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2025春四年级班主任工作计划

    按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。一、...

    猜你喜欢
    小班美术教案
    最新更新