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    • 小学三年级体育教案

    发表时间：2023-11-08

    小学三年级体育教案合集十一篇。

    编辑通过查找找到了一些有用的内容“小学三年级体育教案”，我们愿意与您分享更多关于此话题的资料和观点。在开学前，老师需要准备好教案和课件，每个人都要计划自己的教案和课件。教案是教师在应对不同情境时的应对方案。

    小学三年级体育教案 篇1

    今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的《跳跃》，本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课。

    一、教材分析

    跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。

    但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有安全隐患的游戏，使同学在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能，发展同学的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和能力。以身体练习为主，在教学中使同学身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步。

    二、学情分析

    小学三年级的同学，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳跃有一定的了解，有一定的跳跃能力。如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比较大的安全隐患，同时也很难实现教学目标。但是可以采用分组、大间隔比赛的激励方法，为同学提供展示自我的条件和机会，使同学在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法，培养同学基础的跳跃能力，增强同学的体能，形成良好的身体形态，从而提高同学的综合素质。

    三、教法

    根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“安全第一”，结合《体育与健康》的教学新理念，采用务实的适合教学资源的教学方法，仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以同学自主体验学习为主线。采用情绪激励法和表现评价教学法进行教学，以激发同学的学习兴趣，促使同学能积极主动地去学习。还采用个体面对面示范，以积极热情的教学感染同学，激发同学“我很想学”的情感。保证让同学能安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领。

    四、学法

    本课中同学主要采用：尝试学习法、对比学习法、游戏激励法。首先让同学在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过同学间相互对比、交流、评价中悟出动作要领。通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进同学积极主动参与学习，改正技术动作，提高学习的自主性。在教学过程中，通过教师动作演示、动作要领强调，同学进行自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学在学习的过程中增强学习能力。

    五、教学程序

    本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学的心理需求，即要做到安全第一又要达到教学目标。我把本节课要学习的内容分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

    （一）开始准备部分

    一是在列队的同时清查同学的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参加体育课并作相关处理。

    二是宣布本节课的教学内容和基本要求。

    三是做好热身运动后合理调整队列队形。

    这个环节要在6分钟内完成。

    （二）基本部分

    这一部分包括：

    1、龟步行走

    2、蛙跳

    3、双脚并拢直立跳

    这是主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在基本部分里技术动作采用了先易后难的教学顺序，运动量变化采用的是符合人体运动机能的中—高—中。这个部分要充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。

    本部分主要采用以下几种方法进行教学：

    1、教师演示和同学模仿。

    2、激励性语言提示与及时校正，包括面对面的动作示范。

    3、要求同学大胆做动作同时示范自我保护的方法。

    4、每一组练习结束时给同学提供了一个短暂的调整体能的时间和相互交流学习的机会。

    5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米Ｘ1米的间隔点场地，要求同学依口令做动作，避免同学受伤。

    6、时刻掌握同学的体能表现，及时改变教学节奏，控制每一节运动量和教学时间，绝对保证教学安全的同时依据从弱到强的运动模式完成教学任务。

    这一环节约为31分钟，运动强度为“强”。

    （三）结束部分

    1、放松同学的心理和生理负荷，鼓励性评价增强同学学习信心，让同学在轻松愉悦的气氛中结束本课的学习。

    2、关于小结只是总结同学学习的优点、缺点，以表扬同学为主，特别对于有进步的同学。

    我的说课至此结束，谢谢各位评委老师！

    小学三年级体育教案 篇2

    1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法策略，5、教学过程及场地设置，6、效果预计。

    单元目标

    通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。

    本单元共设置5次课，1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术;2、复习脚内侧传接球;3、脚内侧运球、正脚背运球;4、正脚背踢球;5、组合练习、教学比赛

    教材分析

    足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。

    学情分析

    本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。

    本课的教学目标和重难点

    认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。

    技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。

    情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。

    重点：支撑脚的位置和踢球的部位

    难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握

    教法策略

    教法：无球模仿练习——有球练习(单人、双人、多人)——竞赛、游戏练习

    1)、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。

    2)、对墙传球。

    3)、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球模仿练习。

    4)、两人一组相距5米，互相传球练习。

    5)、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。

    6)、足球高尔夫游戏。

    7)、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。

    8)、四人站成正方形，边长5——7米，使用脚内侧传球法传球

    教学过程

    (1)课前身体活动、游戏导入明确目标阶段：大约7分钟

    体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生情绪高涨

    游戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球

    (2)诱导准备活动阶段：大约4分钟

    学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。教师进行“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生模仿学练，教师再诱导过程中，注意 观察并找出练习中传球技术较好的学生。

    (3)自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟

    请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组学习、教师轮流检查辅导。

    (4)师生互动，提高技术阶段：大约5分钟

    请学生讲要点做示范，教师纠正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确规范的动作技术及练习要求，教师提出学练要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。Jk251.CoM

    (5)竞赛法强化巩固提高阶段：大约8分钟

    足球“打靶”比赛：分小组进行比赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次机会，得分高者赢。

    (6)课课练：带球快速跑30米 2组 7分钟

    (6)整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟

    跟教师一起轻挑抖动大小腿放松

    (7)评价阶段：大约2分钟

    小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。

    场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶(装满水)12只

    效果预计

    学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。

    小学三年级体育教案 篇3

    一、指导思想

    是以“健康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.

    二、教材分析

    为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，根据学生的身心特点，本课以踢毽为主教材，使学生更多的了解踢毽的多种踢法。并让学生根据已有的踢法进行自由创编创作，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。再通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

    三、学情分析

    本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。正确引导学生，让他们不仅身体得到有效的锻炼，而且更多地掌握有关跳绳的相关知识和科学锻炼方法。

    四、教学目标

    1、运动参与目标:

    使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

    2、运动技能目标:

    使学生掌握一到两种踢毽的技巧，发展学生的身体协调性，柔韧性及下肢爆发能力。

    3、身体健康目标:

    主动参与体育活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发育。

    4、心理健康目标:

    在学习中充分展现自我，增强自信心，感受到成功的喜悦。

    5、社会适应目标：

    在活动中能大胆创新，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。从而培养良好的团结协作精神。

    五、教学方法

    针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养创新意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

    1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。

    2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

    3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

    六、教学过程

    准备部分：

    基本部分：

    1、谈话激趣 看到同学们手中的五颜六色的彩色毽球，老师不禁想到了人们在喜庆时刻常用的烟花，大家喜欢吗？﹙喜欢﹚来，我们快试试吧！在简单而轻松的放烟花的活动中，孩子们才知道原来毽球玩起来很简单呀！不知觉中消除了他们心中的顾虑，使孩子们全身心地投入到课堂之中。

    2、自由创新 你们会玩手中的'毽球吗？﹙会﹚那到底有多少种玩法呢？在教师启发性的提问下，孩子们积极地参与到活动中，不断地动脑创新，培养了学生的创新能力，同时使每一个孩子都能在活动中感受到成功的快乐。

    3、花样展示 一个毽球，多种玩法。谁的花样更多?更新颍？抓住孩子们的好胜心理，挖掘他们的潜力。通过活动的形式，让学生在轻松愉快、民主平等的气氛中自由发挥，大胆展示，大大地提高了练习兴趣。

    4、巩固提高 从易到难，从简到繁，我让孩子们根据自身情况选择适合自己的动作技巧进行巩固练习。通过计时比赛的活动，促进学生更好更快地掌握一到两种踢毽技巧。

    5、毽球布阵 本着一物多用的原则尽可能地充分利用毽球资源。我让学生把毽球均匀地铺设在场地上，既合理利用了资源，又使我们的活动场地多了一份美感，一份新鲜感，孩子们学习激情更高了，学得更投入了，学习效果当然也会大大提高。

    6、八仙过海 在美丽的毽球场地上，我带领着孩子们进行了单脚跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多种活动。一改过去的要我学为我要学，他们在玩中学，学中乐，真正的做到了“快乐体育”。

    7、美化校园 春风拂面，万物复苏。美丽的春天来了，我们用手中的毽球来绘制一副春景图来美化我们的校园吧。活动既机智地让学生回收了器材，又巧妙地安排着孩子们的拼图游戏。并借机培养了学生热爱校园，美化校园的美好感情。

    结束部分：学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动， 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。 从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

    总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

    七、预计效果与负荷

    通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计最高心率可达到140~150次分,密度约50%，中等偏上强度

    课后反思：

    一、激发学生的学习兴趣与热情

    兴趣是学习的巨大的动力，学生如果带着浓厚的兴趣学习，便会变得积极主动，心情愉快，注意力集中，想象丰富，从而保持高昂的学习热情，在这节课中，我把器材――“拍子”特意散点放在草场上，用游戏的方式让学生拿到它，学生既感到好玩又觉得刺激，远比教师挨个发器材效果好，这既减轻了教学的负担又激发了学生的兴趣

    二、让学生自主参与锻炼，感受属于自己的空间

    课堂中我考虑到学生的需要，而不是一味、细致、周详、一丝不苟的牵着学生走，牵着学生走向教师自己设定的各种练习中，牵着学生机械地在练习中兜圈子，这样下去学生就离不开教师，也就不会主动学习了，在这节课中，我还给学生自主学习的空间，充分发挥学生的主体作用，学生自由组合、探究学习、不受限制、心情愉快地参与各种活动，同时教师与学生，学生与学生之间构成了一个互动的空间

    三、鼓励大胆创新，勇于实践

    创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不歇动力，教师需要创新，只有充满生命力的课堂教学才能使学生得到最理想的发展。低年级学生的新异感特别强，容易接受新鲜事物，并能在不断更新的教学内容中获得乐趣，从而充分挖掘自己的创新才能。在本课中，我鼓励学生大胆尝试：“除了这种练习方法，你们还能不能想出更多的方法来进行练习？”于是侧胯打毽、打接毽子、双人打毽、单脚跳打毽等等各种方法层出不穷，学生通过尝试，创编出许多练习方法。

    总之，在活动中不但要创新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的花样和方法，让孩子在玩中乐，玩中学，开发智力，使小朋友从小对民间体育活动产生兴趣，并主动参与到民间体育活动中，本课目的是提高学生对打毽子的兴趣，大家都知道兴趣是学习的最大动力，只有让学生产生兴趣才能够他们自觉主动参与活动，达到锻炼的目的！当然本课也有一些不足的地方，还希望能得到各位老师的指正！

    小学三年级体育教案 篇4

    学习内容：跑走交替、游戏

    学习步骤：

    一、积极游戏，巩固集队

    1、组织学生集队和队列练习。

    2、组织学生进行游戏快快集合。

    3、组织学生复习广播操。

    学生活动：

    1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

    2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

    3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。

    组织：自由分散、五列横队

    二、跑走交替，学会交往

    教师活动：

    1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

    2、和学生一起领会跑走交替的要求。

    3、组织学生分组进行跑走替。

    学生活动：

    1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

    2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

    3、在小组长的带领下进行跑走交替。

    4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

    组织：集体练习、分组练习

    场地器材：操场、录音机、短绳

    小学三年级体育教案 篇5

    课题1、学习推起成桥2、投掷垒球课时第19课时

    中心备课人二次备课人

    教学目标学习腰的成桥动作；发展学生全身的协调性。

    教学准备

    　教学过程

    设计意图教学流程解析与拓展

    一、常规教学

    1、集合站队，报告人数。

    2、师生相互问好。

    3、教师宣布教学内容和要求。

    　二、准备活动部分

    1、教师领学生一起根据音乐跨或绕过垫子跑。

    2、根据音乐各种动物模仿练习。

    3、师生同做徒手操（圆形队）

    　三、基本部分

    （一）学习推起成桥：仰卧垫子上，手撑垫，双脚蹬地，头向后靠拢脚，腰部向上拱起成拱桥型，头要离开垫子

    1、示范并讲解动作

    2、提示练习时要全身协调用力，

    3、保护帮助下学生演示练习

    4、纠正表扬学生

    5、组织学生练习

    （二）投掷垒球：

    1、教师提出练习要求，强调重点

    2、教师指挥学生成练习队

    3、下达统一练习口令

    四、结束部分：

    1、1、教师领学生走成一圆形，音乐《找朋友》，跑跳步放松。

    2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标。

    3、师生互道再见下课。

    小学三年级体育教案 篇6

    学习目标：

    能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身低头推手的要领。

    学习内容：后滚翻。

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：

    1、组织学生队列常规练习。

    2、带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

    3、讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。

    学生活动：

    1、集中注意力，认真进行队列队型练习。

    2、虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

    3、积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。

    二、合作探究掌握技能

    重点：团身、低头、推手的动作要领。

    难点：推手的时机要恰到好处。

    教师活动：

    1、教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。

    2、组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。

    3、选出几名的同学，对不好的同学进行帮助和指导。

    学生活动：

    1、认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

    2、积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并积极争当小老师。

    组织：四列横队。

    三、总结经验、追求更快的进步

    教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。

    学生活动：积极思考回答老师的问题。

    组织：四列横队。

    场地器材：田径场一片垫子一块乌拉圈20篮球足球垒球共20个。

    课后小结：

    1、利用学生感兴趣的游戏和良好的纪律相结合，学生在心理能够明白“好的纪律是自己开心的保证”。

    2、从后滚翻练习中，学生能相互帮助提示，为了自己组的荣誉，都很积极练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，老师应当及时提示，使其能够很快知道，这样做是不好的，以后学生每当自己坐下来的时候，就会直接的有一个条件反射。要使学生养成良好的行为习惯。

    小学三年级体育教案 篇7

    教学目标：

    课题：重重复复

    执教时间：3月3日——3月4日

    课题：

    教学目标：

    1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

    2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

    3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

    教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。

    教学准备：

    教学过程：

    一、组织教学，师生问好。

    二、创设情景，诱导发现，导入新课。

    师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出设计作品送给设计公司，你们说好吗？

    师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。

    1、教师出示范图，让学生发现重复排列的特点。

    师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击）

    ①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。

    ②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。

    ③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。

    ④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。

    2、引导学生概括出重复的概念。

    师：谁能把刚才看到的说一说？

    小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。

    三、观察质疑，操作交流，讲授新课。

    1、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

    师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？

    下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

    引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。

    2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。

    师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？

    同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排

    列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。

    四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。

    1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。

    师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？

    引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。

    2、讲解作画步骤。

    ①先请学生说说作画步骤。

    ②教师适当给予提示，再归纳。

    3、自由想象，绘画图案。

    接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。

    4、教师巡视辅导，学生自由想象，讨论、设计、绘画。

    五、展评习作

    1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。

    2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

    课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

    小学三年级体育教案 篇8

    学习步骤：

    教师活动：

    1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

    2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

    3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

    学生活动：

    1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何才能与其他同伴保持一致。

    2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。

    3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

    组织：四列横队

    重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。

    教师活动：

    1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。

    2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。

    3.组织学生相互间进行各种比试练习。

    4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。

    5.组织学生进行短绳练习。

    学生活动：

    1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。

    2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。

    3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

    组织：如图：

    xxxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxxx

    教师活动：带领学生总评该次课练习情况。

    学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

    组织：略

    场地器材：

    毽子43个短绳43根田径场一片

    小学三年级体育教案 篇9

    〖教学目标〗

    1.结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。

    2.在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。

    3.让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。

    〖教材分析〗

    体育中的数学是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排比赛场次来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。

    教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。

    〖教学校及学生状况分析〗

    本节为实践活动课，内容设计将数学与体育问题结合在一起。一般学生每一学期都会参加学校的运动会，也经常观看电视里的体育节目，对于书中所提及的体育问题可以说经常接触，并在不同层面上有过思考。基于这一点，书中的两个问题，部分学生是可以解决的。但要将两个生活中的问题数学化，并要利用数学的方法进行解决，这就有一定的难度，需要帮助学生学会有序思维的方法。

    〖课堂实录〗

    （一）导入

    师：一年一度的体育节要到了，体育节中会遇到好多问题，为了让同学们在体育节上有出色的表现，我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。

    师：说一说在体育节上可能会有哪些数学问题？

    （二）新课

    1.比赛项目一：体操表演

    (1)（出示图片）这是我们年级体操队彩排时的队形，如果要变换队形站成4行，每行要站多少人？

    （从队形可以看出，这个体操队有6行7列，总人数为67=42（人），要站成4行每行人数应为424=10(人)2(人)，每行可以站10人，另外两个人可以在前面领操。）

    (2)如果站一个方队（正方形队伍）可以怎样做？

    （队伍有6行7列，要站成方队，可以去掉一列或是增加一行。观察图片。）

    (3)为了出场时的队形是方队，我们只出场36名队员，他们可以站成一个几行几列的方队？

    （方队的行列相等，因为66=36，因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。）

    (4)在表演过程中要不断变化队形，这个方队可以变成哪些长方形队伍，请你找一找？

    （因为无论怎么样变化，总人数36不变，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）(5)把结果整理填写在书中的表格内。

    2.比赛项目二：拔河比赛

    (1)四年级的1,2,3,4班要进行几场拔河比赛。

    （1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

    注意：进行过一次比赛的两个班级不能重复。

    （2）能不能用一种更加简单的方法来表示。

    （3）提供列表格的方法，请同学们根据表格来说一说这种方法的含义。

    （在表格中，两个班级交叉的表格代表两班之间的一场比赛，自己班级和自己班级不能比，用斜线划去，而斜线将表格分成两部分，其中一部分代表各班之间的比赛，而另一部分是重复的，舍弃。）

    （三）作业

    1.如果我们班的学生要站成方队，可以怎样做。

    2.完成教材77～78页的问题。

    〖教学反思〗

    研究体育中的数学问题，目的就在于将数学与学生的生活实际相结合，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中要抓住每一个教学契机，让学生经历独立解决问题的过程，例如在体操表演中，要站成4行后又余2人，我请学生将数学问题的解决与生活中的实际紧密联系，让学生进行实际设计，怎样站才能更美观呢？学生设计出让这两个人领操，给人感觉此举很有意义。在突出解决实际问题的同时，还关注对学生数学思维的培养，突出数量之间的关系。

    学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的。在比赛中列表格的方法对学生来讲偏难，但通过呈现方式的改变，将表格放手交给学生，请他们来分析这种方法的道理，在探究表格意义的同时，学会用列表格的方法解决搭配问题，达到预定的教学目标。

    〖案例点评〗

    1.让学生学喜欢的数学

    贴近学生生活的数学才是学生最爱学的数学，为此教师创设一个参加体育节的情境，引导学生利用数学知识来解决体育比赛中出现的一些问题。学生在整个学习过程中，似乎已经忘记自己是在数学课上，而是在为本班能够取得更好的成绩出谋划策。在这样的情感支配下，学生自然在整个过程中欣然而为之，不知不觉地进入数学问题的探讨与思考之中。

    2.让学生学能学的数学

    在教学中，教师改变教材中原有的教学情境，将两项体育比赛融入到学校的体育节中来，使学习的内容更加贴近学生，学生也更加乐于探究。将列表格解决搭配问题的学习改为给出表格，让学生来探究表格的意义，从而认识表格，进而学习利用表格解决问题，这实际是将较难的知识易化，改变学习方式，从不同渠道接受新知识。

    3.为学生提供探索问题的空间

    在研究搭配结果的过程中，教师为学生提供宽松的探索空间。学生对找到结果进行不同方法的探索，并进行深入地交流与思考，对不同的办法的研究与探讨，突出思考问题的有序性，发展学生的数学思维。

    小学三年级体育教案 篇10

    学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

    学习内容：小排球

    学习步骤：

    一、体验游戏、学会合作

    教师活动：

    1、组织学生常规训练

    2、组织学生分组游戏，巡回指导。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

    3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

    组织：四列横队、小组分散

    二、小组探究，熟练技能

    重点：垫球的正确动作。

    难点：伙伴间的默契配合。

    教师活动：

    1、提出三级练习目标，观察学生练习。

    2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

    3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

    学生活动：

    1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。

    2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

    3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

    组织：自由分散、小组分散

    　三、小组合作，参与对抗

    教师活动：

    1、组织学生商讨制定比赛规则。

    2、协助做好裁判工作。

    3、引导学生进行小结。

    学生活动：

    1、和教师一起商榷制定比赛规则。

    2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

    3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

    场地器材：操场、排球、垫子四只

    小学三年级体育教案 篇11

    三年级多种形式起动教学设计-小学体育教案

    关键词：三年级；多种形式起动；教学设计

    一、设计思路

    本课以“健康第一”為指导思想，以“玩中学、学中玩”为教育理念，创造适合学生的学习方法。紧紧围绕发展学生快速反应能力的目标，从起动信号及姿势的不同变化来丰富教学内容，同时以游戏化的形式进行呈现，多层次的激发学生的学练兴趣，促进目标的达成。体现学生的主体地位，发展学生自主探究、自主学习的能力，使学生学会学习。发挥教师的主导作用并参与到学生的学练中，使师生融为一体，体现和谐的师生关系。

    二、教材分析

    本课内容选自《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平二“跑”单元。多种形式的起动是低年级跑教材中的一项比较重要的内容，发展学生快速反应和快速奔跑能力，因此，在教学过程中不追求各种姿势的动作细节，而是让学生在各种条件下做出快速起动的同时，向前方目标奔跑一定的距离，并初步认识自然站立式起跑。本课的教学重点是注意力集中，快速反应。教学难点是不同条件下的快速反应。

    三、学情分析

    三年级的学生对跑比较感兴趣，具有强烈的表现欲望和竞争意识。但他们对技术动作的学习兴趣不大，注意力不够集中，对跑的兴趣和热情来得快，去得也快，这是他们的弱点。根据这些特点在教学设计时围绕“多种形式”进行展开，并以游戏化的形式进行呈现，使学生在丰富多样的环境下感知跑的动作、提高跑的能力。

    四、主要策略

    1.教学内容多样化：多样化主要从“多种形式”展开设计，多种形式包括启动信号和启动姿势两个层面，启动信号包括声音（教师口令）和视觉（教师或学生动作），不同姿势包括蹲、坐、躺以及学生的想象动作等。

    2.游戏化教学：准备部分为“自由人”游戏，使学生得到热身的同时能初步感知快速反应，为主教材的学习做好铺垫；同时也激发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性。基本部分“追逐跑”和“抢收小球”游戏使学生在视觉和听觉信号变换条件下发展学生的快速反应能力。

    3.自主探究：基本部分学生先自主练习快速启动，通过学生的自主探究和教师的引导，初步认识站立式起跑。创想各种不同的起动姿势，在练习中探究不同姿势下的快速启动与站立式启动的关系。

    五、实践教案

    【点评】：教师运用不同方式训练学生的起动，学生在练习时，趣味性被激发出来，通过趣味性转移了部分学生的注意力，每次练习时都有变化，都存在不确定性，还会出现一些有趣的肢体表现，学生感到非常有趣，乐于参与其中。建议在开发起动方式的时候要考虑学生的身体和学段特征，要在安全的前提下完成练习。

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    小学三年级体育教案


    人自菁山出，先须问老师。好的课堂离不开精彩的教案。教案可以帮助教师让课堂更具实效性，写教案时有哪些我们会忽略的点呢？教师范文大全编辑特别从网络上整理了小学三年级体育教案 ，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

    小学三年级体育教案 篇1

    一、课的设计思想

    以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐;在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。

    二、本课特点

    1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。

    2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

    三、学练目标：

    1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。

    2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。

    3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。

    四、学练过程设计：

    1、游戏《找朋友》，激趣引入。

    2、集体练习搏击操，热身练习。

    3、体验：教师示范 学生模仿 学生示范 集体表演

    4、练习：

    (1)同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子

    (2)体验单脚起跳双脚落地的游戏

    5、恢复身心，放松练习。

    五、单元教学目标：

    了解跳跃的基本知识，通过多种练习(游戏)的形式，使学生尝试单脚跳跃双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能;培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。

    小学三年级体育教案 篇2

    教学目标：

    1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

    2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

    3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

    教学重点：

    引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

    教学难点：

    利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

    教学准备：

    教具：杨景芝《线的认识与表现》vcd，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片

    学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

    教学过程：

    一、初步感受

    教师播放杨景芝《线的认识与表现》vcd，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

    教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

    二、发展阶段

    小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。

    欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

    学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。

    三、学生作业，教师指导

    学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。

    四、展示作业，收拾与整理

    展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

    课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。

    小学三年级体育教案 篇3

    教学目标：

    1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

    2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，

    3.体验学习武术的乐趣，和增强自信心

    教学重点：

    通过学习五步拳让学生了解基本的武术动作，和基本手型和基本步法。并让学生在学习的过程中体验到中国传统武术的魅力，使学生在做各个事情的时候都有精气神

    教学难点：

    学生在做马步歇步虚步时做的不是很到位要求学生不厌其烦的去体会每一次做动作时候的不同感觉争取一次比一次做的好，另外还要求学生记住从起势到收势之间的动作连接。

    教学过程：

    1.教师先做整套五步拳动作示范动作（包括正面示范和背面示范）

    2.教师讲解基本手型拳掌勾手（要求学生跟着做）

    1.教师教授马步冲拳弓步推掌仆步穿掌虚步挑掌歇步下冲拳等单个动作

    2.把单个动作组合成套路让学生练习教师领做3遍。同时学生喊口令增加气势

    3.让学生单独练习可以叫做的规范的学生到队伍前领做或作示范

    4.全班同学能够完成五步拳套路

    教学环节教师活动预设学生行为设计意图

    1.教师做示范

    2.学习单个动作

    3.把单个动作组合

    4.多次反复纠正练习

    1.做示范

    2.教师领做

    3.纠正学生错误动作

    4.鼓励学生

    1.学习模仿教师动作

    2.询问武术的精髓

    3.多次反复练习

    4.独立完成

    5.请教师指导

    通过教师做示范和领做加上学生多次练习使学生能够独立完成五步拳并对武术充满兴趣

    小学三年级体育教案 篇4

    〖教学目标〗

    1.结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。

    2.在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。

    3.让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。

    〖教材分析〗

    体育中的数学是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排比赛场次来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。

    教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。

    〖教学校及学生状况分析〗

    本节为实践活动课，内容设计将数学与体育问题结合在一起。一般学生每一学期都会参加学校的运动会，也经常观看电视里的体育节目，对于书中所提及的体育问题可以说经常接触，并在不同层面上有过思考。基于这一点，书中的两个问题，部分学生是可以解决的。但要将两个生活中的问题数学化，并要利用数学的方法进行解决，这就有一定的难度，需要帮助学生学会有序思维的方法。

    〖课堂实录〗

    （一）导入

    师：一年一度的体育节要到了，体育节中会遇到好多问题，为了让同学们在体育节上有出色的表现，我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。

    师：说一说在体育节上可能会有哪些数学问题？

    （二）新课

    1.比赛项目一：体操表演

    (1)（出示图片）这是我们年级体操队彩排时的队形，如果要变换队形站成4行，每行要站多少人？

    （从队形可以看出，这个体操队有6行7列，总人数为67=42（人），要站成4行每行人数应为424=10(人)2(人)，每行可以站10人，另外两个人可以在前面领操。）

    (2)如果站一个方队（正方形队伍）可以怎样做？

    （队伍有6行7列，要站成方队，可以去掉一列或是增加一行。观察图片。）

    (3)为了出场时的队形是方队，我们只出场36名队员，他们可以站成一个几行几列的方队？

    （方队的行列相等，因为66=36，因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。）

    (4)在表演过程中要不断变化队形，这个方队可以变成哪些长方形队伍，请你找一找？

    （因为无论怎么样变化，总人数36不变，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）(5)把结果整理填写在书中的表格内。

    2.比赛项目二：拔河比赛

    (1)四年级的1,2,3,4班要进行几场拔河比赛。

    （1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

    注意：进行过一次比赛的两个班级不能重复。

    （2）能不能用一种更加简单的方法来表示。

    （3）提供列表格的方法，请同学们根据表格来说一说这种方法的含义。

    （在表格中，两个班级交叉的表格代表两班之间的一场比赛，自己班级和自己班级不能比，用斜线划去，而斜线将表格分成两部分，其中一部分代表各班之间的比赛，而另一部分是重复的，舍弃。）

    （三）作业

    1.如果我们班的学生要站成方队，可以怎样做。

    2.完成教材77～78页的问题。

    〖教学反思〗

    研究体育中的数学问题，目的就在于将数学与学生的生活实际相结合，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中要抓住每一个教学契机，让学生经历独立解决问题的过程，例如在体操表演中，要站成4行后又余2人，我请学生将数学问题的解决与生活中的实际紧密联系，让学生进行实际设计，怎样站才能更美观呢？学生设计出让这两个人领操，给人感觉此举很有意义。在突出解决实际问题的同时，还关注对学生数学思维的培养，突出数量之间的关系。

    学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的。在比赛中列表格的方法对学生来讲偏难，但通过呈现方式的改变，将表格放手交给学生，请他们来分析这种方法的道理，在探究表格意义的同时，学会用列表格的方法解决搭配问题，达到预定的教学目标。

    〖案例点评〗

    1.让学生学喜欢的数学

    贴近学生生活的数学才是学生最爱学的数学，为此教师创设一个参加体育节的情境，引导学生利用数学知识来解决体育比赛中出现的一些问题。学生在整个学习过程中，似乎已经忘记自己是在数学课上，而是在为本班能够取得更好的成绩出谋划策。在这样的情感支配下，学生自然在整个过程中欣然而为之，不知不觉地进入数学问题的探讨与思考之中。

    2.让学生学能学的数学

    在教学中，教师改变教材中原有的教学情境，将两项体育比赛融入到学校的体育节中来，使学习的内容更加贴近学生，学生也更加乐于探究。将列表格解决搭配问题的学习改为给出表格，让学生来探究表格的意义，从而认识表格，进而学习利用表格解决问题，这实际是将较难的知识易化，改变学习方式，从不同渠道接受新知识。

    3.为学生提供探索问题的空间

    在研究搭配结果的过程中，教师为学生提供宽松的探索空间。学生对找到结果进行不同方法的探索，并进行深入地交流与思考，对不同的办法的研究与探讨，突出思考问题的有序性，发展学生的数学思维。

    小学三年级体育教案 篇5

    教学目标

    1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。

    了解表现民居的艺术词汇和语言。

    能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

    2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。

    在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

    3、情感、态度、价值观：

    在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。

    教学重点

    1、了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。

    2、了解民居在建筑材料方面的多样性。

    3、欣赏和描述民居的造型艺术特色。

    教学难点

    了解民居的人文性质。

    教学准备

    有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。

    教学过程

    一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？

    二、欣赏课件

    1、设问、激趣

    对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。

    2、观察、感受

    观赏有关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。

    三、小组讨论：

    鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？

    各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。

    四、学生描述、欣赏、表现

    认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。

    五、课后延伸

    引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。

    小学三年级体育教案 篇6

    学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

    学习内容：小排球

    学习步骤：

    一、体验游戏、学会合作

    教师活动：

    1、组织学生常规训练

    2、组织学生分组游戏，巡回指导。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

    3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

    组织：四列横队、小组分散

    二、小组探究，熟练技能

    重点：垫球的正确动作。

    难点：伙伴间的默契配合。

    教师活动：

    1、提出三级练习目标，观察学生练习。

    2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

    3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

    学生活动：

    1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。

    2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

    3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

    组织：自由分散、小组分散

    　三、小组合作，参与对抗

    教师活动：

    1、组织学生商讨制定比赛规则。

    2、协助做好裁判工作。

    3、引导学生进行小结。

    学生活动：

    1、和教师一起商榷制定比赛规则。

    2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

    3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

    场地器材：操场、排球、垫子四只

    小学三年级体育教案 篇7

    学习目标：初步掌握立定跳远的正确动作方法，在练习中不断实现升级目标，激发练习热情。

    学习内容：立定跳远，广播操第六节

    学习步骤：

    一、自主活动、活跃情绪

    教师活动：

    1、组织学生进行队列队形练习，控制时间，要求基本规范到位。

    2、引导学生进行小游戏活动，让学生自己创编游戏，发挥想象，不限形式。教师巡回指导帮助。

    3、组织学生相互参观学习，让较好一组进行表演，学生交流评价。

    学生活动：

    1、练习时遵守纪律，动作到位。

    2、积极参与，开动脑筋，练习自己的织与表达能力，体现团队精神。

    3、虚心学习，认真观看表演，总结经验，取长补短，学会交流。

    组织：四列横队

    ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

    二、快快乐乐、轻松锻炼跳跃：立定跳远

    教师活动：

    1、组织学生分组进行“青蛙过河”游戏。

    2、讲解、示范立定跳远的动作方法。

    3、演示立定跳远的错误动作（两脚并立、两臂向后摆动，两脚依次落地等）。

    4、组织学生运用多种形式和器材（如圈、绳等），进行立定跳远的练习。

    5、鼓励学生在标有不同距离的场地上练习，鼓励学生不断超越自我。

    学生活动：

    1、模仿青蛙起跳有力、落地轻巧的跳跃动作。

    2、仔细观看教师动作，分散自我模仿立定跳远的动作，做到动作正确，蹬地有力，充分蹬伸。

    3、找出并能说出教师错误动作所在，重点观察手臂和两腿的协调配合。

    4、两人一组进行练习，相互指正，相互学习。

    5、自由组合学练小组反复练习，能自测自评，用粉笔标出每次跳跃距离，为每次的点滴进步而感到高兴。

    希望风帆第六节教师活动：

    1、教师讲解第六节操的动作方法并示范。（教师采用分解教学法）

    2、跟着教师反复练习分解动作和完整动作。

    3、辅导学生分散练习，教师巡回指导。

    4、请动作好的学生表演。

    学生活动：

    1、仔细听老师的讲解，观察老师的示范。

    2、模仿老师的动作先分解练习，熟练后完整练习。

    3、分散练习，老师指出的错误能马上改正。

    4、学生互相观摩学习。组织：四列广播操队形

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    三、总结放松、快乐结束

    教师活动：

    1、组织学生做简单的放松操。

    2、要求学生回家练习广播操。

    3、及时评价学生的上课态度。学生活动：

    1、全身心地放松。

    2、认真完成练习任务。组织：四列体操队行

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    教学反思：玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。

    一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机，学生是很喜欢玩，但要组织起来讲解的时候就难了，以后要想个两全其美的办法。

    三年级体育教案


    这篇文章主要是介绍了一下“三年级体育教案”希望大家能够喜欢。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 精心准备的教学教案可以让教师更加自信地授课。我们的网站将持续更新欢迎您收藏并随时关注我们！

    三年级体育教案(篇1)

    教学重点：强体质，培养坚强的意志。1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生保产护工可高艺以中高解资中决料资吊试料顶卷试层配卷配置要置技求不术，规是对范指电高机气中组设资在备料进进试行行卷继空问电载题保与护带，高负而中荷且资下可料高保试中障卷资总料体试各配卷类置调管时控路，试习需验题要；到在对位最设。大备在限进管度行路内调敷来整设确使过保其程机在组正中高常，中工要资况加料下强试与看卷过安度全工，作护并下关且都于尽可管可以路能正高地常中缩工资小作料故；试障对卷高于连中继接资电管料保口试护处卷进理破行高坏整中范核资围对料，定试或值卷者，弯对审扁某核度些与固异校定常对盒高图位中纸置资，料编保试写护卷复层工杂防况设腐进备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷避调等免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重底、试要。电卷设管气保备线、设护高敷电备、装中设气调管置资技课试路动料术件高敷作试中中中设，卷包调资技并试含试料术且验线试拒方槽卷绝案、技动以管术作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资中因料管此试壁，卷薄电电、力气接高设口中备不资进严料行等试调问卷试题保工，护作合装并理置且利调进用试行管技过线术关敷，运设要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指：准导在确。分灵对线活于盒。调处对试，于过当差程不动中同保高电护中压装资回置料路高试交中卷叉资技时料术，试问应卷题采调，用试作金技为属术调隔是试板指人进发员行电，隔机需开一要处变在理压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资部料强故、电障设回时备路，制须需造同要厂时进家切行出断外具习部高题电中电源资源高料，中试线资卷缆料试敷试验设卷报完切告毕除与，从相要而关进采技行用术检高资查中料和资，检料并测试且处卷了理主解。要现备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线保场护设装置。等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。二、教学目标一、学情分析三、教学重难点立定跳远、身体素质训练、跳绳等。通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起。2014-2015年小学三年级体育与健康上册教案一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取来改善肌肉的协调性和力量的发挥，并采用小重量和不负重量的方式，1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行教学难点:妥善安排。快、静、齐。五、教学措施四、教材分析速度的练习来提高速度力量。立定跳远、身体素质训练、跳绳等。来改善肌肉的协调性和力量的发挥。堂各项规定。1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、3、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生保产护工可高艺以中高解资中决料资吊试料顶卷试层配卷配置要置技求不术，规是对范指电高机气中组设资在备料进进试行行卷继空问电载题保与护带，高负而中荷且资下可料高保试中障卷资总料体试各配卷类置调管时控路，试习需验题要；到在对位最设。大备在限进管度行路内调敷来整设确使过保其程机在组正中高常，中工要资况加料下强试与看卷过安度全工，作护并下关且都于尽可管可以路能正高地常中缩工资小作料故；试障对卷高于连中继接资电管料保口试护处卷进理破行高坏整中范核资围对料，定试或值卷者，弯对审扁某核度些与固异校定常对盒高图位中纸置资，料编保试写护卷复层工杂防况设腐进备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷避调等免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重底、试要。电卷设管气保备线、设护高敷电备、装中设气调管置资技课试路动料术件高敷作试中中中设，卷包调资技并试含试料术且验线试拒方槽卷绝案、技动以管术作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资中因料管此试壁，卷薄电电、力气接高设口中备不资进严料行等试调问卷试题保工，护作合装并理置且利调进用试行管技过线术关敷，运设要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指：准导在确。分灵对线活于盒。调处对试，于过当差程不动中同保高电护中压装资回置料路高试交中卷叉资技时料术，试问应卷题采调，用试作金技为属术调隔是试板指人进发员行电，隔机需开一要处变在理压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资部料强故、电障设回时备路，制须需造同要厂时进家切行出断外具习部高题电中电源资源高料，中试线资卷缆料试敷试验设卷报完切告毕除与，从相要而关进采技行用术检高资查中料和资，检料并测试且处卷了理主解。要现备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线保场护设装置。等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。便使学生跑、跳等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳），体操、游戏等基础项目，以5、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作4、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行五、周工作安排器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。十九八七六五四三二一二十期末测评立定跳远起跑姿势队列队形队列队形防溺水常识吃零食不好健康的概念田径（50米）田径（200米）小组自主活动广播体操练习爱护环境卫生广播体操练习预防食物中毒体育课穿着要求教学内容吸烟、喝酒的危害十九十八十七十六十五十四十三十二十一周次运动时为什么会腹部疼痛为什么课间要进行适量的活动跳绳（长绳、短绳、臂交叉跳绳）高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生保产护工可高艺以中高解资中决料资吊试料顶卷试层配卷配置要置技求不术，规是对范指电高机气中组设资在备料进进试行行卷继空问电载题保与护带，高负而中荷且资下可料高保试中障卷资总料体试各配卷类置调管时控路，试习需验题要；到在对位最设。大备在限进管度行路内调敷来整设确使过保其程机在组正中高常，中工要资况加料下强试与看卷过安度全工，作护并下关且都于尽可管可以路能正高地常中缩工资小作料故；试障对卷高于连中继接资电管料保口试护处卷进理破行高坏整中范核资围对料，定试或值卷者，弯对审扁某核度些与固异校定常对盒高图位中纸置资，料编保试写护卷复层工杂防况设腐进备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷避调等免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重底、试要。电卷设管气保备线、设护高敷电备、装中设气调管置资技课试路动料术件高敷作试中中中设，卷包调资技并试含试料术且验线试拒方槽卷绝案、技动以管术作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资中因料管此试壁，卷薄电电、力气接高设口中备不资进严料行等试调问卷试题保工，护作合装并理置且利调进用试行管技过线术关敷，运设要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指：准导在确。分灵对线活于盒。调处对试，于过当差程不动中同保高电护中压装资回置料路高试交中卷叉资技时料术，试问应卷题采调，用试作金技为属术调隔是试板指人进发员行电，隔机需开一要处变在理压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资部料强故、电障设回时备路，制须需造同要厂时进家切行出断外具习部高题电中电源资源高料，中试线资卷缆料试敷试验设卷报完切告毕除与，从相要而关进采技行用术检高资查中料和资，检料并测试且处卷了理主解。要现备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线保场护设装置。等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行课时3元旦44444444422国庆节443中秋节49月1日开学备注

    三年级体育教案(篇2)

    学习内容：

    1、行进间运球2、“S”形运球接力

    学习目标：

    1、学会比较原地与行进间运球的异同点。

    2、体验行进间运球的身体姿态，发展灵敏协调素质。

    3、有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。

    教学重点：

    会比较原地与行进间运球的异同点。

    教学难点：

    能在行进间运球中保持用正确的身体姿态

    器材准备：

    篮球12个标志瓶若干

    教学程序：

    一、身心准备阶段

    1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。

    2、队列练习：

    二、学习阶段

    （一）、自主学习

    1、复习旧知（原地运球）

    (1)强调有关安全问题及要求。

    (2)熟悉球性：学生成散点状用各种玩球方法展示自己。

    2、 自主自学（行进间运球）

    （1） 老师提出问题，（原地与行进间运球有什么不同？）请学生回答并独自练习、体验。

    （2） 教师示范，讲解行进间运球技术，重点讲解原地与行进间运球的异同点。

    （3） 近距离行进间运球（走步运球）。

    （4） 学生再次练习（老师个别点拨、对技术差的学生有目的指导）。

    （5） 集体练习: 慢跑运球

    3、 体验成功，增加难度（“S”形运球接力比赛）

    （1）老师讲解比赛方法、要求。

    （2）小组运球练习

    （3）组间比赛：不断增加障碍，进行往返运球接力赛

    （4）老师评价。

    三、放松身心阶段

    放松游戏：滚球比赛

    四、知识回顾与小结本课：师生共同收放器材。

    三年级体育教案(篇3)

    小学三年级体育优秀教案         水平二

    一、本课教材：1、技巧：前滚翻；  2、游戏：轻物投准

    二、教学创意：  本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。

    三、教材分析： 本课教材选自省编小学《体育与健康》第五册第六课。 主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。  本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。  两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

    四、学情分析：  三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

    五、教学目标： 1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。 2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

    六、教学过程： 1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：

     2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。  主教材“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。  “轻物投准”在本课以游戏的形式出现，通过游戏法、实践法、比赛法，掌握投掷轻物的方法。

    三年级体育教案(篇4)

    跳短绳教案(3)

    教学目标1、认知目标：

    (1)在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根跳绳能有多中玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。

    (2)通过游戏，发展学生的协调能力。

    2、技能目标：

    (1)通过教学使学生掌握一绳多玩的方法、保持一定速度，发展学生的腿部力量。

    (2)通过学生自主设计、创造的练习，发展学生的创新能力。

    1)通过合作学习培养学生团结协作、积极进取的精神。

    (2)激发学生学习兴趣，在快乐中锻炼身体，培养创新意识。

    2、介绍课的.内容和要求。

    3、教师强调运动安全问题。1、教师仪表端正、语言亲和。

    2、讲解清楚、声音宏亮。1、学生成四列横队，面向教师站立，跳绳拿于手中。

    2、注意力集中，关注教师。

    3、能有一种良好的参与欲望。

    2 1、跟老师一起做自编的绳操。

    2、每人跳30个绳。

    3、计时1分钟跳绳。1、教师师范动作，师生分喊口令。

    2、教师监督学生练习并计时。1、学生有走到跑围成圆圈。

    3、尽自己最大努力去完成老师的任务。

    31、玩跳绳。

    自由结合4人一组，边玩边想新的玩法。

    1、教师给学生时间，让学生自己玩。

    2、教师启发学生用各种方法跳。

    1、学生在积极参与的基础上能思考出不同的练习方法，并积极尝试。

    2、有一定的合作练习。

    41、集体交流你组想到的各种跳法。

    2、让学生体验练习。

    3、主要让学生练习左右脚跳、双脚跳、单跳、双飞跳、花样跳等等。

    1、教师与学生一起玩，播放欢快的音乐。

    2、教师个别辅导学困生。1、学习自己不会的跳绳方法。

    分男女队各自进行胯下传接跳绳比赛游戏教师讲解游戏的规则和示范动作，强调应注意的问题。1、排头把跳绳挽起来，其余的放在身边，学生间隔一臂距离，双手前后传接跳绳。

    2、学生自己先练习，然后听教师口令练习。

    61、放松练习。

    2、简单小结并提出要求。

    3、收拾器材师生再见。1、带领学生手拿跳绳做各种放松操，用音乐和口令感染学生，让学生尽量放松。

    2、让学生说本课学习的收获。

    3、教师提出要求。在教师的带领下，结合音乐，手拿跳绳完成各种放松操练习。

    三年级体育教案(篇5)

    本学期是初三下学期，在认真钻研教学大纲和结合本校实际情况的基础上，制定出切实可行的教学计划。一、学情分析。

    所任教的班学生年龄在教材分析。

    初三学生面临中考，今年中考去锻炼。开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在学期末进行一次测试，培养学生的考试习惯，前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。三、本册教学目标。

    1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

    2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

    3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

    本册教学重难点。

    1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的.学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识

    2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。

    五、针对重难点解决措施。

    1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

    2：初中生对抗性弱，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

    优生培养计划。

    考体校的学生和体育比较优秀的学生组成体育训练队，每周星期二、星期四下午进行训练，通过长期的训练以培养学校体育后备人才，为更高一级的学校输送体育人才。七、教学进度计划

    第1课时

    体育与健康课程目标、注意事项及要求

    初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。通过体育与健康课程学习、学生将：

    （培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;

    （提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;（上课的注意事项及要求：

    （上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。

    （上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。二、体育健康课达到的其他教育效果：（耐劳、坚韧的精神。

    （加强道德情操的养成、创造能力的培养三、为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展?适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。体育锻炼

    三年级体育教案(篇6)

    三年级下册体育教学设计三篇

    学习内容：短绳和仰卧起坐

    学习步骤：

    一、自主活动、活跃情绪

    教师活动：1、集合队伍，进行常规练习。

    2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。

    3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。

    学生活动：1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。

    2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。

    3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。

    组 织：如图：

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    二、合作探究、掌握技能

    重 点：激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。

    难 点：在活动中激发学生集体练习的活动氛围。

    教师活动：1、讲解达标的重要性，使学生知道达标是国家规定的学生必须达到的要求，给学生以清晰的目标。

    2、组织学生进行短绳活动，进行一次记时练习。

    3、组织学生进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。

    学生活动：1、细心聆听老师的讲解，明确知道自己的任务，鼓足干劲。

    2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。

    组 织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐时如图：

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    三、创新延伸、展示技能

    教师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织学生进行练习。

    学生活动：积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。

    组 织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。

    场地器材：短绳36根 田径场一片 垫子若干

    本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面 发展。

    二、教材分析

    武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。对于江苏地区的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。

    三、学生分析

    水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

    四、设计思路

    1、引发兴趣

    本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣

    2、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。

    3、勇于创新，树立自信

    针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。

    4、游戏结合主题

    游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。

    五、教学目标：（水平二）

    1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

    2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能

    3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。

    六、教法、学法与组织形式

    1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

    2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

    3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

    1.学习生字新词。

    2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点：领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    教学时数：两课时

    第一课时

    教学目标：

    1.指导学生认识疤、嘘2个生字，学会疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握11个生字，掌握伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人等词语。

    2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.引导学生把握课文内容。

    教学重难点：

    1.引导学生把握课文内容。

    2.能正确书写生字。

    教学过程：

    一、导入

    二、自主预习

    1．出示(预习提示):第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。

    第二步：想想课文主要写了一件什么事？第三步：画出自己不懂的内容。

    2．学生自主预习

    三、检查预习

    1．听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住2．掌握部分词语意思：3．课文主要讲了谁？（涅利）

    写了涅利的一件什么事？四、默读课文，理清文章结构1．请同学们默读课文，全文围绕涅利上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段）2．讨论、交流五、再次读书，提出不懂的问题六、布置练习

    第二课时教学目标：

    1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点：领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    教学过程：

    一、导入

    1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）

    2．谁给你留下了最为深刻的印象？

    二、深入学习、感悟理解

    （一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。

    （二）组织交流

    1．读句子

    可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。

    （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？

    （涅利太弱小了，他使出了浑身的力气）

    （2）是从哪些词语感受到的？

    （使出全身憋紫汗珠滚落）

    （3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）

    （4）假如你就是涅利能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）

    （5）读出你的坚定，再来读读这句话

    （6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。

    2．换位体验

    （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他）

    （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。

    （3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？3．提炼中心

    文章读到这儿，评价一下文中人物。

    三、深入探究，引发讨论

    1．文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗？

    2．学生讨论

    3．组织交流四、总结归纳五、布置作业1、积累词语。

    2、完成大作业。

    板书设计

    17、体育课

    涅利：爬横杆自强自立

    妈妈、老师、同学：鼓励关心、爱护

    三年级体育教案(篇7)

    课题1、600米跑2、游戏：贴膏药课时第4课时

    中心备课人二次备课人

    教学目标锻炼学生灵活的奔跑能力；培养学生坚忍不拔的毅力

    教学准备

    教学过程

    设计意图教学流程解析与拓展

    一、常规教学

    1、集合站队，报告人数。

    2、师生相互问好。

    3、教师宣布教学内容和要求。

    二、准备活动部分

    1、教师领学生一起根据音乐走跑成圆形。

    2、根据音乐各种步伐练习。

    3、师生同做徒手操（圆形队）

    三、基本部分

    （一）600米跑

    1、跑前动员，讲解练习的作用

    2、组织学生练习

    3、在学生练习时及时评价学生表现

    （二）游戏贴膏药

    1、教师找一组学生示范动作并讲解规则要求

    2、教师指挥学生分4组练习

    四、结束部分：

    1、教师领学生成散点队，音乐《草原就是我的家》放松

    2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标

    3、师生互道再见下课。

    小学三年级体育教案精选


    每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而现在又到了写课件的时候了。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。请阅读以下教师范文大全编辑精心收集整理的小学三年级体育教案，请收藏好，以便下次再读！

    小学三年级体育教案(篇1)

    一、概述

    《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术，这是《国家学生体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试项目。

    通过教学和实践，使学生掌握立定跳远的技能和方法，锻炼学生下肢力量，发展全身协调能力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。

    二、教学目标分析

    1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，发展下肢力量。

    2、学生通过游戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。

    3、养成勤于思考的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。

    三、学习者特征分析

    农村学校，学生基本素质都比较好，尤其力量方面是强项，但是运动协调能力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术，使身体下肢力量优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成绩。

    四、教学策略选择与设计

    根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。

    五、教学资源与工具设计

    教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。

    六、教学过程教师检查人数

    1、明确本节课学习内容并明确学习目标

    2、教师讲解动作，学生仔细听讲

    3、教师巡视观察，及时给予纠正（距离、动作）

    4、教师巡视提醒安全，教师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。

    5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。

    6、教师巡视指导

    布置练习作业，整理器材。

    1、体育委员整队，师生问好。

    2、游戏“蛙跳”

    3、学生分小组进行练习

    4、教师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决办法。

    5、学生结伴进行比赛

    6、学生分组练习

    小学三年级体育教案(篇2)

    学习阶段：水平二

    学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力

    学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力

    　学习步骤：

    一、游戏活动，激发兴趣

    教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

    2、组织学生进行大渔网游戏。

    3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、听口令进行二路纵队行进走。

    3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

    4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

    组 织：六列横队、小组分散

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    二、黄河长江练反应

    教师活动：

    1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

    2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

    3、组织学生进行游戏。

    4、向学生阐述这个游戏的作用。

    学生活动：

    1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

    2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

    3、积极参与游戏，体验快速起动。

    4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

    组 织：二列横队

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    三、绕物接力练奔跑

    教师活动：

    1、启发学生制定游戏规则。

    2、组织学生尝试游戏。

    3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。

    学生活动：

    1、积极参与规则的制定。

    2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

    3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

    组 织：

    场地器材：校园、操场

    课后小结：

    1. 在做游戏大鱼网的时候，同学们能够在一起很好的练习，以前的那种别扭的表现有所改善。同时又大组游戏过度到小组游戏同学们能更好的了解游戏的规则和要求2.在游戏黄河长江的练习中同学们的反映速度有所提高。3.在做接力练习时同学们的团结精神是赢得胜利的关键。同学们自己认真的表现自己的奔跑能力。

    小学三年级体育教案(篇3)

    学习目标：

    能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身低头推手的要领。

    学习内容：后滚翻。

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：

    1、组织学生队列常规练习。

    2、带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

    3、讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。

    学生活动：

    1、集中注意力，认真进行队列队型练习。

    2、虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

    3、积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。

    二、合作探究掌握技能

    重点：团身、低头、推手的动作要领。

    难点：推手的时机要恰到好处。

    教师活动：

    1、教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。

    2、组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。

    3、选出几名的同学，对不好的同学进行帮助和指导。

    学生活动：

    1、认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

    2、积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并积极争当小老师。

    组织：四列横队。

    三、总结经验、追求更快的进步

    教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。

    学生活动：积极思考回答老师的问题。

    组织：四列横队。

    场地器材：田径场一片垫子一块乌拉圈20篮球足球垒球共20个。

    课后小结：

    1、利用学生感兴趣的游戏和良好的纪律相结合，学生在心理能够明白“好的纪律是自己开心的保证”。

    2、从后滚翻练习中，学生能相互帮助提示，为了自己组的荣誉，都很积极练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，老师应当及时提示，使其能够很快知道，这样做是不好的，以后学生每当自己坐下来的时候，就会直接的有一个条件反射。要使学生养成良好的行为习惯。

    小学三年级体育教案(篇4)

    课题1、学习推起成桥2、投掷垒球课时第19课时

    中心备课人二次备课人

    教学目标学习腰的成桥动作；发展学生全身的协调性。

    教学准备

    　教学过程

    设计意图教学流程解析与拓展

    一、常规教学

    1、集合站队，报告人数。

    2、师生相互问好。

    3、教师宣布教学内容和要求。

    　二、准备活动部分

    1、教师领学生一起根据音乐跨或绕过垫子跑。

    2、根据音乐各种动物模仿练习。

    3、师生同做徒手操（圆形队）

    　三、基本部分

    （一）学习推起成桥：仰卧垫子上，手撑垫，双脚蹬地，头向后靠拢脚，腰部向上拱起成拱桥型，头要离开垫子

    1、示范并讲解动作

    2、提示练习时要全身协调用力，

    3、保护帮助下学生演示练习

    4、纠正表扬学生

    5、组织学生练习

    （二）投掷垒球：

    1、教师提出练习要求，强调重点

    2、教师指挥学生成练习队

    3、下达统一练习口令

    四、结束部分：

    1、1、教师领学生走成一圆形，音乐《找朋友》，跑跳步放松。

    2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标。

    3、师生互道再见下课。

    小学三年级体育教案(篇5)

    小学三年级体育教案1

    一、教材分析

    本次课教材选用三年级下册的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。

    追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

    投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

    重点：快速启动奔跑

    难点：

    1、弯道快速奔跑的技能;

    2、投掷轻物的全身协调用力技能。

    二、学情分析

    1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲 望，注意力不太稳定。

    2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

    三、教学目标

    1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。

    2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

    3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

    小学三年级体育教案2

    一、概述

    《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术，这是《国家学生体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试项目。

    通过教学和实践，使学生掌握立定跳远的技能和方法，锻炼学生下肢力量，发展全身协调能力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。

    二、教学目标分析

    1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，发展下肢力量。

    2、学生通过游戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。

    3、养成勤于思考的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。

    三、学习者特征分析

    农村学校，学生基本素质都比较好，尤其力量方面是强项，但是运动协调能力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术，使身体下肢力量优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成绩。

    四、教学策略选择与设计

    根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。

    五、教学资源与工具设计

    教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。

    六、教学过程教师检查人数

    1、明确本节课学习内容并明确学习目标

    2、教师讲解动作，学生仔细听讲

    3、教师巡视观察，及时给予纠正(距离、动作)

    4、教师巡视提醒安全，教师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。

    5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。

    6、教师巡视指导

    布置练习作业，整理器材。

    1、体育委员整队，师生问好。

    2、游戏“蛙跳”

    3、学生分小组进行练习

    4、教师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决办法。

    5、学生结伴进行比赛

    6、学生分组练习

    小学三年级体育教案3

    一、教材、学情分析

    立定跳远是三年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：

    1、培养学生正确的跳跃姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

    2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。

    二、设计理念

    现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

    1、设计新颖的组织形式

    本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的

    结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

    2、选择有效的教学方法

    本课教学对象是三年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是三年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

    三、教学目标：

    1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

    2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。

    3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

    4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

    5、社会适应目标：在集体活动中

    提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

    小学三年级体育教案4

    教学目标：

    1、初步学会50米快速跑的动作，形成正确跑的姿势，体会快速反应、自然放松的感觉。

    2、发展协调、速度素质,增强下肢力量。

    3、体验体育活动中身体疲劳时的心理感受，树立“我能跑得快”的信心和勇气。

    4、形成与同伴互相鼓励、团结协作和安全活动的意识。

    重点难点：

    1、自然放松

    2、对快速跑活动有兴趣。教学实践:

    教师活动

    1、教师活动:创设情景，激发学生练习快速跑的兴趣。

    2、组织学生用站立式起跑的方法进行短距离的快速跑练习。

    3、组织学生体验50米快速跑全程练习。

    4、组织学生交流50米快速跑的感受。

    学生活动

    1.提高快速跑的练习兴趣，树立我可以跑得更快的信心。

    2.用站立式起跑进行短距离快速跑。

    3.体验全程50米快速跑。

    4.交流50米快速跑的感受，区别与30米快速跑的不同

    教学要点:

    50米快速跑与30米快速跑不同，需要更持久的速度耐力，本课以体验为主，让学生明白50米快速跑的不同。

    教与学的设想：

    通过一些快速跑的游戏，激发学生活动的欲 望、冲动，引导学生能在安全的前提下，进行游戏活动。

    小学三年级体育教案5

    一、课的设计思想

    以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐;在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。

    二、本课特点

    1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。

    2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

    三、学练目标：

    1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。

    2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。

    3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。

    四、学练过程设计：

    1、游戏《找朋友》，激趣引入。

    2、集体练习搏击操，热身练习。

    3、体验：教师示范 学生模仿 学生示范 集体表演

    4、练习：

    (1)同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子

    (2)体验单脚起跳双脚落地的游戏

    5、恢复身心，放松练习。

    五、单元教学目标：

    了解跳跃的基本知识，通过多种练习(游戏)的形式，使学生尝试单脚跳跃双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能;培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。

    小学三年级体育教案(篇6)

    教学目标：

    1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

    2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

    3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

    教学重点：

    引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

    教学难点：

    利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

    教学准备：

    教具：杨景芝《线的认识与表现》vcd，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片

    学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

    教学过程：

    一、初步感受

    教师播放杨景芝《线的认识与表现》vcd，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

    教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

    二、发展阶段

    小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。

    欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

    学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。

    三、学生作业，教师指导

    学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。

    四、展示作业，收拾与整理

    展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

    课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。

    小学三年级体育教案(篇7)

    课题1、篮球单手原地运球2手脚并用爬杆课时第18课时

    中心备课人二次备课人

    教学目标学习简单的运球动作；培养学生勇敢拼搏精神

    教学准备

    教学过程

    设计意图教学流程解析与拓展

    一、常规教学

    1、集合站队，报告人数。

    2、师生相互问好。

    3、教师宣布教学内容和要求。

    二、准备活动部分

    1、教师领学生一起根据音乐走跑成圆形。

    2、根据音乐各种步伐练习。

    3、师生同做徒手操（圆形队）

    三、基本部分

    （一）篮球单手原地运球

    1、示范并讲解动作

    2、提示练习时要全身协调用力

    3、组织学生徒手模仿练习

    4、在学生练习时检查纠正

    5、评价演示学生的动作

    （二）手脚并用爬杆

    1、教师提出练习要求，强调安全问题

    2、教师示做并强调重点

    3、教师指挥学生成练习队

    4、保护帮助下学生练习

    四、结束部分：

    1、教师领学生成散点队，音乐《草原就是我的家》放松

    2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标

    3、师生互道再见下课。

    小学三年级体育教案(篇8)

    原地和行进间脚内侧传接球

    学习目标：能够在练习中相互学习、观察与合作，掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。

    学习内容：原地和行进间脚内侧传接球

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：

    1.集合队伍，简单队列练习。

    2.选出一名代表做班级的领队，进行自然队型跑练习。

    学生活动：

    1.精神饱满积极进行队列练习。

    2.知道自然地形跑练习的方法和要领，做到跑动时呼吸均匀，步伐轻松匀速。

    组织：四列横队，自然队型跑时根据场地情况而定

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    二、合作探究\掌握技能

    重点：传接球时脚的部位和方法

    难点：行进间传接球控制脚的部位和球的方向

    教师活动：

    1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。

    2.组织学生原地两人间相互传接球练习，要求传出的球，不要离开地面，不要超过自己的臀部高度。

    3.老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，（如用脚尖踢球等）。

    学生活动：

    1.细心观察老师的讲解示范，知道所要学习内容的名称和方法要求。

    2.两人间密接合作，积极进行练习，细心体会传接球的方法和要领。

    3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。

    组织：如图：

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    三总结经验、展示技能

    教师活动：老师选出两名好的同学进行示范，两人间没有固定位置的传接球练习，充分锻炼学生在行进间活动的能力。

    学生活动：开心活跃的进行练习尝试。

    组织：分散练习时无固定练习队型，自由分散

    场地器材：田径场一片足球18个

    小学三年级体育教案(篇9)

    学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

    学习内容：小排球

    学习步骤：

    一、体验游戏、学会合作

    教师活动：

    1、组织学生常规训练

    2、组织学生分组游戏，巡回指导。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

    3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

    组织：四列横队、小组分散

    二、小组探究，熟练技能

    重点：垫球的正确动作。

    难点：伙伴间的默契配合。

    教师活动：

    1、提出三级练习目标，观察学生练习。

    2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

    3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

    学生活动：

    1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。

    2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

    3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

    组织：自由分散、小组分散

    　三、小组合作，参与对抗

    教师活动：

    1、组织学生商讨制定比赛规则。

    2、协助做好裁判工作。

    3、引导学生进行小结。

    学生活动：

    1、和教师一起商榷制定比赛规则。

    2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

    3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

    场地器材：操场、排球、垫子四只

    小学三年级体育教案(篇10)

    学习目标：快速有力起跳，较好完成空中动作，在练习中相互学习相互帮助，并且能够处理好和其他同学的关系。

    学习内容：蹲距式跳远踏跳和空中举腿动作

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：1.常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。

    2.组织学生进行网鱼游戏。

    3.带领学生进行活动各个关节的准备活动。

    学生活动：1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知。

    2.快乐进行游戏，积极随老师做好准备活动。

    组织：练习队型如图：

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    二、合作探究\掌握技能

    重点：使学生知道踏跳要快速有力，空中有举腿动作。

    难点：能够使跳起一定的高度，有腾空动作。

    教师活动：1.老师带领学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生复习上次课学习的内容。

    2.老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进行练习。

    3.对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，

    小学三年级体育教案87_三年级体育教案

    找出好的同学进行示范，再练习。

    4.动作展示。

    学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

    2.能够按照次序，相互观察好的同学，积极自主地练习。

    3..积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得的成绩。

    组织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型

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    三、总结经验、追求更快的进步

    教师活动：教师提示今天的学习内容并提问学习内容的技术要领，及询学生是否达到了有秩序积极地进行练习的要求。

    学生活动：学生积极的回答教师提问。

    组织：四列横队

    场地器材：田径场一片沙坑一个

    课后小结：

    同学们能够积极进行跳跃练习的尝试，通过一个一个的单独跳、选出一个目标和其对比跳、两人或几人合作比试着跳等练习方式，学生每一次练习全力以赴，练习效果较好。

    在示范老师和同学的带动下，学生都有空中举腿的动作。

    小学三年级体育教案(篇11)

    50米快速跑

    学习目标：知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己.

    学习内容：50米快速跑

    学习步骤：

    一情景导入

    教师活动：

    1.教师组织游戏，讲解游戏的放方法和规则.

    2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.

    3.邀请一组同学一起完成一次游戏.

    4.教师组织进行游戏.

    5.进行小结，指出存在的错误好继续进行游戏.

    学生活动：

    1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.

    2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.

    3.进行游戏时尽自己的能力与同伴完成游戏.

    4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.

    组织：以四列横队完成游戏.

    二合作探究、掌握技能

    重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

    难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。

    教师活动：

    1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。

    2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

    3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。

    学生活动：

    1.认真的作好准备活动让自己进入的奔跑状态。

    2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。

    3.尽力的完成50米快速练习。

    组织：四路纵队

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    三放松练习

    教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。

    学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。

    组织：

    场地器材：田径场以片，小换物体若干个

    2025风筝三年级教案十一篇


    每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案不仅是教学过程规划也是实现教学目标的必要途径。您在寻找好文章吗编辑推荐您读一下“风筝三年级教案”，希望您能在此文中获得相应的收获！

    风筝三年级教案 篇1

    教学内容：

    学习课文《花儿也会放风筝》，认识生字，学习课文。

    教学过程：

    一、导入新课：

    1五月的季节春光明媚，风和日丽，是一个郊游的好季节，在这个季节里大家都准备怎样安排？（大面积提问）

    2指学生发表自己的想法。结合学生的回答引入课题。

    3你都放过什么样式的风筝？（大面积回答）]

    4你听说过花儿放风筝吗？今天我们就去看一看花儿放风筝是怎么一回事。

    二、讲授新课：

    （一）初读课文，了解课文内容，认识新的生字。

    1、学生自己读课文，要求：读准生字，将课文读通顺。对阅读中有困难的地方标示出来。

    2、学生朗读课文，老师巡视。

    3、老师出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈盘旋滑行

    4、同位之间互相帮助检查生字的发音。

    5、学生开火车读词语。老师提要求：认真听其他同学读，思考哪些词语的意思自己不懂。

    （二）细读课文，理解课文内容，精读体会情感。

    1朗读课文，一边读一边想想每一小节诗所描写的景色。

    2指学生分小结读课文，其他同学认真听生字和词语的发音。

    3在小组内合作朗读课文，要求读通顺。

    4说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些景色？（重点指语言表达能力弱的学生）

    5你想到的这些景色诗歌中写到了吗？有感情得读一读。

    6诗歌中你喜欢哪些内容画出来，说说为什么？（同位交流，老师巡视）

    7集体交流自己的感受和想法，互相补充，扩展思维。

    8花儿为什么也会放风筝呢？他们还会放飞什么？发挥小组的力量想一想。

    9指学生回答，鼓励学生续写一小节。

    （三）学习生字，巩固基础知识。

    1出示生字卡片，交流记忆方法：

    瞧坪尾蝴蝶蜻蜓盈盘旋滑

    2同桌间交流记忆方法，老师了解记忆有难度的生字。

    3全班重点交流：盈旋瞧滑（老师适当的进行板书标示记忆重点）

    4简单交流记忆其他的生字。

    5学生独立学习生字的书写，有重点的练写：盈旋瞧滑

    三、课堂小结：

    今天我们学习了一首诗歌，大家也来尝试做个小作家，想一想花儿还会放飞什么？写一小节诗歌，下节课我们一起来交流。

    四、板书设计：

    花儿也会放风筝放出才翅膀的蝴蝶、长尾巴的蜻蜓

    风筝三年级教案 篇2

    学习目标：

    ①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。

    ②自主、合作、探究的学习方式。

    ③引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。

    教学重点：

    整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。

    一、说病症：

    学生读课文1、2段，说说这位先生有什么异常之处。

    播放歌曲《三月三》，对比感悟。

    二、探病因：

    --我粗暴的不许小兄弟放风筝的事情。

    1、老师心里有一个疑惑：一件过去了二十多年的往事，为什么还如此耿耿于怀？

    2、品味“虐杀残酷”：

    （1）弟弟对风筝的痴迷体现在那些词句中，找到相关内容，勾画重点词加以体会，说明。

    （2）我怎样虐杀了弟弟的风筝梦？找出相关句子加以说明。

    （3）文章中的小弟是如此可怜，“我”是多么冷酷狠心的毁掉了他的风筝。是什么使作者对弟弟采取这样的行动？作者这样写有什么作用？

    （4）我们来朗读第3、4两段，把小兄弟的可怜，“我”的残忍读出。

    3、理解“补过不得”：

    （1）“我”想补过的心意诚吗，表现在哪些方面？

    （2）弟弟竟然“完全的忘却”说明了什么？作者为什么至此仍旧不能释怀，心只得沉重着，甚至带着无可把握的悲哀。

    （3）请朗读课文第10--12段，感受着内心的无尽的、难以言说的悲哀。

    三、对症下药：

    “心病还须心药医”， 请用一、两句话安慰作者。

    四、结束语：

    同学们，让我们永远记取这个沉重而悲哀的教训吧，让我们永远怀着一颗民主、善良的心吧，唯其如此，那晴朗的天空才会永远飘扬着我们快乐的风筝

    风筝三年级教案 篇3

    教学目标：

    1.多种方法感知和理解精心、希望、憧憬、垂头丧气、千呼万唤等词语。

    2.以“幸福鸟”统领全文，围绕憧憬理解并感悟做、放、找风筝的过程中小伙伴的心情变化。

    教学重点：运用多种方法理解词语，感悟小伙伴做、放、找风筝时的不同感情。

    教学难点：通过意会法体会“憧憬”，想象法品读感悟动词的生动用法。

    一、谜语导入，体会词语

    1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗今天，老师就给大家带来了一条谜语(出示谜语)谁来读一读。

    生读谜语。

    师：谁愿意猜一猜(风筝)

    师：你是通过哪些词语猜出来是风筝的呢(生汇报，师贴风筝图)

    2.师：词语的用处可真大呀!今天就让我们徜徉在语文的殿堂，感受词语的魅力。(板题，齐读)

    二、初读课文，整体感知

    1.下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边标出自然段的序号，注意：要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，不理解的词可以查查字典，问问老师和同学。

    2.读词语

    (1)学生领读。

    (2)同桌互相读。一边读，一边想词语的意思。

    (3)做游戏：猜词语。

    3.同学们对词语理解得这么好，老师猜课文一定读得也很棒。下面我们来开火车读课文。我们得找几位同学来读呢(8位)其他同学想：课文里主要讲了什么事

    (板书：做风筝、放风筝、找风筝)

    三、细读探究，体悟情感

    (一)感悟做风筝的乐趣

    1.课文中哪一段是写做风筝的(第2段)请大家轻声读课文，想想文中的我们在做风筝的过程中是一种怎样的心情把你体会到的关于心情的句子画下来。

    2.谁来说一说文中的我们在做风筝的时候是一种怎样的心情

    出示句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

    (1)请大家看“精心”这个词，想一想“精心做着”是怎样做的(认真、专心)

    (2)同学们，你们在什么时候也精心地设计着一样东西，或是精心地做着一件事情呢

    (3)谁来有感情地读读“精心”所在的句子。

    (4)请你在文章的空白处精心地写好这个词。(师在黑板写)

    师：刚才我们精心地写好了这个词，文中的我们精心地制作了一个蝴蝶样的风筝，看到小伙伴们这么投入的做风筝，老师也被感染了，我也忍不住想做一只风筝，可以吗

    屏幕：我(用心)地做一只(蜜蜂)样的风筝，希望它(飞得高高的，飞上蓝天，与小鸟欢唱，与白云嬉戏。)

    师：假如让你做一只风筝，你想做一只什么样的风筝怎样做

    屏幕：我()做一只()样的风筝，希望它()。

    3.同学们说的太好了。你们说到的这些梦想就是小伙伴们心中的憧憬，(板书“憧憬”)我们把这种理解词语的方法叫做联想法，你还能用其他方法来理解憧憬这个词吗(生汇报)生活是美好的，童年的时光更是五彩缤纷的，请同学们带着你的梦想读这个词，带着你的向往读这个词，带着你的憧憬读这个词，带着你所有的向往美美的朗读这句话。

    引读：风筝做好了，却什么也不像了，但是我们—接读

    师：不是什么都不像吗怎么又被称做“幸福鸟”呢(生汇报)

    师：因为在小伙伴们的眼里，像什么并不重要，重要的是那种快乐的心情，对于每个人来说，这种心灵的自由与快乐都是最幸福的事。让我们带着这样一份憧憬与甜蜜一起来读这一段。

    (二)感悟放风筝的乐趣

    1.风筝做好了，此时你最想干什么好，就让我们带着美好的憧憬与无限的幸福，一起去放飞我们的“幸福鸟”吧!(师生对读)

    2.请同学们认真地读一读红颜色的词语，你发现了什么(动词)

    3.谁能说一说，你最喜欢哪个词语，为什么(学生说理由)大家可不要小看了这些表示动作的词语，如果你能够运用得准确恰当，就可以使文章的情节更加地生动形象。

    4.让我们第二次去放飞我们的幸福鸟吧。同学们可以做动作。

    5.是啊，风筝带着我们的憧憬，越飞越高，高过了飞鸟，高过了白云，飞向了蓝天。小鸟见了，高兴地对“幸福鸟”说——(学生说)，白云笑着和“幸福鸟”打招呼——(学生说)，看到那高高飘荡在天空中的风筝，你的内心是一种什么样的感受(板书：快活)

    6.文中的那群放风筝的孩子也像我们一样快乐，你能读读文中最能体现快乐的句子吗(风筝越……..)

    7.请同学们带着伙伴们的这份快乐再一次去放飞幸福鸟。(一边读，一边补充词语)。

    (三)体会找风筝的心情

    1.过渡：风筝把我们的名字带上了蓝天，把我们的憧憬带进了天空，可是意想不到的事情发生了，(出示课件)“忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便飞快地飞走了。风筝不见了。”是啊，风筝倏地不见了，此时此刻，小伙伴们的心情怎么样呢(板书：伤心)轻声读读4-8自然段，把你体会到心情的句子读一读。

    2.师：你从哪个词体会到伙伴们很着急，很伤心呢(大惊失色、千呼万唤)，大惊失色是什么意思呢(学生根据自己的理解说意思)

    3.老师再教给大家一种理解词语的方法。我们可以一个字一个字地理解，合在一起就是这个词语的意思了。(吃惊的脸都变色了)理解字义也是学习词语的一中好方法。你能试着用理解字义的方法来学习“千呼万唤”这个词语吗像这样的词语，你还会说吗

    4.师：不知道喊了多少声，不知道唤了多少遍，声声都饱含着孩子们希望风筝能快回来的情感。你还从哪句话中体会到小伙伴们的心情

    出示：我们都哭了……还是没有踪影。

    5.我们都哭了，为了一只怎样的风筝(出示)我们都哭了，为了那只代表-----的风筝。(希望`幸福`理想`快乐`憧憬的)

    6.我们四处寻找这只寄托了我们幸福与希望的风筝，却不见它的踪影，只好垂头丧气地做在田埂上。在什么情况下，你才会垂头丧气

    7.这只让我们牵肠挂肚，寄托了我们这么幸福的情感的风筝，能找到吗(能)

    就在我们垂头丧气的时候，一抬头，看见了————(学生说“水磨坊”)

    四、拓展延伸

    同学们，能告诉老师，我们寻找的仅仅是一只风筝吗还在寻找什么呢

    五、总结全文，升华情感

    1.我们在寻找幸福与快乐，我们在寻找我们幸福的寄托!只要我们寻找下去，总有一天，我们会找到我们的“幸福鸟”。

    2.师生齐读最后一段

    3.风筝是我们童年的憧憬，风筝是我们童年的快乐，让我们每个人都怀着一颗美好的心，一颗憧憬的心，在风筝上放飞我们的希望和理想。

    风筝三年级教案 篇4

    教学目标：

    1． 会认5个生字，会写12个生字，正确读写12个词语。

    2． 有感情地朗读课文。

    3． 读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

    4． 引导学生摘抄喜欢的句子。

    教学重点：

    引导学生品读重点词句，体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情变化。

    教学难点：

    体会作者是怎样把心情变化写具体的。

    教学准备：

    搜集有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料。

    课时目标：初读课文，整体感知，理请思路，悟读一、二自然段，学习生字。

    1． 阅读“资料袋”中的文字。

    2． 交流自己手机到的有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料。

    3． 板书课题，齐读。

    二、 初读课文，整体感知。

    1． 自读，同桌互读，不理解的词语查字典。

    2． 指名读，纠正读错的字音。

    3． 说说课文讲了一件什么事。

    4．作者在描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的情景时，重点写了伙伴们心情的起伏变化。自由读课文，看看他们做风筝、放风筝、找风筝的时候心情是怎样变化的。

    三、 学习第二段。

    1． 做风筝的快乐在哪里呢？读第二自然段，边读边做记号，看看从哪些词句感受到他们的快活。

    “憧憬”是什么意思？（师：查字典是理解词语的一个重要方法）文中的孩子们“憧憬”的是什么？你有什么憧憬吗？（联系生活体验也有助于理解词语意思。）

    3．为什么我们精心做着风筝，把它叫着“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面？引读：“我们精心做着……写在上面”。

    1、因为风筝给我们的生活带来最大的快乐，所以我们……

    2、因为风筝给我们的童年带来最大的快乐，所以我们……

    3、因为风筝给我们的梦想带来最大的快乐，所以我们……

    4．现在大家练习有感情地朗读这几句话，把他们的憧憬和希望读出来。

    自由练习。

    指名读。评议。

    齐读。

    四、 学习生字，练习书写。

    1． 自学生字，交流学法。

    （1） 出示生字，指名读，组词。

    （2） 观察要求会写的字，交流写字经验。

    （3） 练习书写生字。

    继续练读课文，重点读你特别喜欢的部分，明天交流。

    学习目标：

    1．正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．品读重点词句，体会感悟“我们”放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。

    一、复习。

    1． 读生字词语，重点指导读好“磨坊”。

    师：几根细苇，几张纸，带着几许幸福的憧憬，我和村里的孩子们一起做了一只满载希望的风筝。风筝做好了，这时你最想做什么呢？那几个小伙伴在放风筝时有哪些快乐呢？请同学们用上一节课的方法自学3、4自然段“放风筝”部分。

    1． 自学提示：

    （1） 找出描写心情的句子；

    （2） 抓住关键词语进行感悟；

    相机出示句子：

    （1）风筝越飞越高，在空中翩翩起舞着，我们快活地喊着叫着，在田野里拼命奔跑。心情怎样？（板书：快活）

    B．指导：你认为这句话中哪几个词最能反映出“我们”当时快活的心情。抓住

    C．他们拼命地奔跑，快活地喊叫，你觉得他们会在喊叫些什么呢？谁能配上表情动作来喊一喊？(学生表演读)

    (引读：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着--    生交流)

    E．师：真开心呀，你觉得此时飞起来的仅仅只是风筝吗？随着风筝一起飞起来的还有什么？

    是啊，风筝飞起来了，我们的心，我们的希望，我们的快乐，我们的幸福也都飞起来了，

    （2）从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。

    你认为这句话中哪几个词最能反映出“我们”当时快活的心情？（从……到……还是……）

    同学们，你们的心飞到天上了吗？你们的希望飞到天上了吗？你们的快乐飞到天上了吗？你们的梦想飞到天上了吗？

    让我们带着感情把这句话读一读吧！

    4．提示：从图上也能看出他们的快乐吗？（表情、动作）你会用什么词语来形容吗？（笑逐颜开、手舞足蹈等）

    5．再读第三自然段，看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时优美的样子，找到后多读几遍。

    （1）一人用手托着，另一人用手牵这会线，站在远远的地方，说一声发“放”那线一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

    （2）风筝越飞越高，在空中翩翩起舞着，我们快活地喊着叫着，在田野里拼命奔跑。

    6．让我们随着音乐一起快乐地、自豪地读好第三段和第四段的前两句话。

    1．师范读引入：从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来了一阵风,，线嘣的一声断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。课文用了一个什么词语来写风筝消失得很快？（“倏”）联系文中的内容说说它的意思

    小朋友的心情会有什么变化呢？请赶快自己读一读4-5自然段。找出描写我们心情变化的句子，有感情地读一读。

    相机出示句子。

    句子1．我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

    （帮助理解“千呼万唤”）此时，他们又会呼唤什么呢？你来呼一呼，唤一唤。

    具体操作：

    一生呼唤后，师评：你这是千呼万唤吗？这是“一呼两唤”！谁再来“千呼万唤”？生唤。（次数增多了。）有进步！可是此时，呼唤的只是你一个人吗？不。是所有的小伙伴。那让我们一齐来唤一唤吧。

    句子2．我们都哭了，我在田野里找了半个下午也不见踪影。心情又是怎样的？（板书：伤心）

    句子3：我们垂头丧气地坐在田埂上……   从哪里可以看出来？

    （1）理解“垂头丧气”：失望了，觉得再也找不到了 ，没有希望了！哪些地方让你感到他们真的是垂头丧气？什么情况下你会垂头丧气？

    （2）用垂头丧气造句。

    4．拓展：不过是一只很普通的风筝，然而却让小伙伴们大惊失色、千呼万唤，垂头丧气。你认为他们有希望找到“幸福鸟”吗？（让学生大胆想象，能说多少说多少  找到了，幸福鸟就在水磨房旁边   没找到）

    你从哪里可以看出来？说说你的理解  出示句子：

    “那儿找过了吗?”

    “没找过,说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。

    我们向那房子跑去,继续寻找我们的 “幸福鸟”……

    “那”儿指什么地方？

    我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转动,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光.那里是我们村的水磨坊。

    师：那么我们充满希望（板书：充满希望）地来读读--（引读-- 一抬头……）

    （不仅仅只是为了寻找一只风筝，我们是在寻找幸福鸟带给我们的快乐、幸福和憧憬， 只要我们寻找下去，总有一天，我们会找到我们的“幸福鸟”。）

    四、布置作业：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……续写

    风筝三年级教案 篇5

    教材简析

    这是一首情趣盎然的儿童诗，作者用孩子的语气，描述了在美丽的春夏之季，孩子们快乐地放风筝的情景。通过孩子、风筝、花、蝴蝶、蜻蜓，描画了一派生机盎然的自然景象，是一幅表现大自然和谐统一，人和其他小生灵和睦相处、其乐融融的美丽图画。这首诗告诉我们，大自然是美丽的，人和动物可以一起享受大自然所赐予的一切，抒发了作者对大自然、对万物、对生活的热爱。

    教学目标

    1、认识本课的四个生字，并掌握三个生字的写法。

    2、有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情的过程中，进行合理想象。

    3、激发学生热爱春天的感情，培养保护大自然的意识。

    教学准备

    课件、录音、生字卡片

    课时安排2课时

    教学过程

    第一课时

    一、激趣导入。

    1、出示风筝图片：看，这是什么？对，漂亮的风筝。咱们班同学谁放过风筝？给大家说说（时间，开心吗？）

    2、今天我们要学习的课文，就跟风筝有关。一起读读课题。

    第一次看到这个题目，你是怎么想的？

    3、让我们一起到课文中去寻找答案。（看来你提前预习了。今天，我们就来学习这篇课文）

    二、初读课文

    1、先请同学们自己读读课文，注意把课文中生字的字音读准。

    2、这首诗歌共有四个小节，老师想请四位同学合作读一读，哪些同学愿意读给大家听。

    3、评价

    4、出示本课生字词。

    绿盈盈草坪蝴蝶蜻蜓

    （1）请同学们自己读读这些词，看有没有不认识的字。

    （2）谁愿意读给大家听，他读对了，请其他同学大声跟他读一遍。

    （3）红颜色的字便是我们要学习的生字，仔细观察这些生字，看看哪几个生字比较难记，需要大家共同研究。

    盈蜓

    有什么好方法记住它们？小组同学商量一下。

    （4）交流。（5）抢答

    三、品读课文，体会情感。

    （一）第一小节：

    1、出示课件（春天放风筝图）：谁来告诉大家你看到了什么？

    2、课文是怎样描绘这幅画面的呢？请一位同学读读第一小节，其他同学边听边想，从这段话中你了解到了什么？

    板书：小朋友放飞风筝

    （1）理解绿盈盈，体会大地一派万物复苏，大地一派生机。

    （2）出示句子牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴的风筝。

    渴求什么？渴求还可以换成什么词？从这个词语你体会出什么？

    3、请大家自己读读第一小节，把此时此刻小朋友的心情通过朗读表达出来。

    4、谁愿意读给大家听？一起读一读。

    （二）过渡

    1、小朋友们跳着，嚷着，他们会嚷些什么？

    2、远处的花儿也一样高兴，听，它们在嚷些什么？

    点击课件，出现花动和声音。

    3、花儿怎么会放风筝呢？板书：花儿

    4、我们一起看看书上是怎样写的。

    （三）三、四小节

    1、指名读一读课文。

    2、到底是怎么回事？（果然像咱们同学说的，花儿放的风筝是学生接）板书：飞出

    3、请同学们自己读读这两节课文，边读边画出描写花儿放风筝的句子。（指名读一读）

    出示花丛中果然飞出许多小风筝有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行

    （1）谁能用自己的动作学一学花儿放的风筝？

    （2）飞高飞低这是蝴蝶（点击课件）

    盘旋滑行理解盘旋、滑行，这是蜻蜓（点击课件）

    多么可爱的小风筝啊！

    （3）再读读这句话。

    4、除了蝴蝶和蜻蜓，花儿还会放什么？点击出现蜜蜂、小鸟

    花丛中果然飞出许多小风筝，有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋飞行谁能接着往下编儿歌？有的（学生接）

    5、看着这幅画面，你有什么想说的？（点击课件）

    6、教师通过生动的语言加以总结提升。

    是呀，春天像一位伟大的画家，她给大自然画上了青青的山，绿绿的水，棉絮般的白云，画上了可爱的花朵，活泼的蜜蜂，顽皮的小鸟，让整个世界充满了生命的活力。小朋友和这些可爱的小生灵们在这无尽的春光中，尽情地享受着大自然带来的乐趣，大自然也因为有了他们而变得更加生机勃勃。一切是那么和谐、美好，（板书：和谐）

    7、让我们带着自己最最真切的感受再来读读课文。（以小组为单位练习，再选两个小组进行展示）配音乐

    四、练习有感情地背诵课文。

    1、老师引着学生背课文。2、学生自己练习、展示。（配音乐）

    板书：花儿也会放风筝

    小朋友放飞

    风筝(和谐)

    花儿飞出

    第二课时

    一、复习导入。

    1、有感情地背诵课文。

    2、出示本课要求学认和学写的生字，请学生认读。

    绿盈盈草坪尾巴瞧盘旋滑行蝴蝶蜻蜓

    二、学写本课的生字。

    盈应当指导学生写好上半部分，特别是里面又字的位置。

    瞧提醒学生是左右结构，四点底写在右边。

    旋字的右下部分引导学生做书空练习，防止学生与定字发生混淆。

    滑字的右上部分指导学生书写，帮助学生扎实掌握其结构。

    蜓与挺比较，特别提醒学生右半部分的笔顺和结构。

    以上生字教师在教学中应当进行范写，其他生字完全可以放手给孩子自学。

    三、总结。小组内交流自己的写字作业本。说说交流后的想法和看法。

    风筝三年级教案 篇6

    教材分析

    本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充满字里行间，这更是文章的动人之处。

    教学目标：

    1、知识目标：学习本文传神的动作、心理活动描写。

    2、能力目标：（1）培养学生课外查阅、搜集资料的能力；

    （2）培养学生自主、合作、探究的能力。

    3、情感目标：（1）准确理解在特定社会背景下的兄弟之情；

    （2）学习作者敢于承认错误的自责自省精神，培养学生的人文素养。

    教学步骤：

    （一）布置预习

    1、鼓励学生通过网络、图书馆查找有关资料：

    ①1925年左右中外社会状况

    ②鲁迅其人其作品其思想

    2、查字典，落实生字词的音和义

    3、读课文，了解大意

    （这个环节体现了新课程要求培养学生具有搜集信息的能力目标：能运用和检索多种工具书，运用多种现代媒体接受和获取信息。）

    （二）情景导入

    草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。清代诗人高鼎的一首《风筝》诗，把阳春季节儿童在草地上争相放风筝的情形写得活泼可爱，读来令人欣喜。可是，看到风筝，文学大师鲁迅却感到悲哀。这是为什么呢？今天，就让我们一起走进鲁迅先生的著名散文诗《风筝》，去触摸大师那颗敏感的心灵吧！

    （三）整体感知

    师生在舒特曼《小夜曲》悠扬的旋律中，朗读全文，力求读准字音、读对重音、读准节奏、读出感情，产生声情并茂的朗读效果，整体感知课文的思想内容。

    （四）合作探究

    出示以下问题让学生进行探究，或个别回答，或集体讨论，或分组辩论。教师适时点拨，力求掀起探讨的热潮，加深对课文思想内容的理解。

    1、我回忆了有关风筝的什么故事？用自己的话简单复述。

    2、精神的虐杀的一幕具体指什么？你如何看待这种行为？为什么？

    老师帮助学生进行问题分解，步骤如下：

    ①如果你有弟弟会采取这种方法吗？为什么？

    ②如果你是弟弟会采取什么行为？为什么？

    ③为什么哥哥会这么做？

    ④为什么弟弟没有反抗？

    ⑤你认为哥哥爱弟弟吗？

    3、你更喜欢课文中的哪个人物？为什么？

    4、你对课文内容的理解还有哪些困惑之处？

    （1题意在检验学生整体感知课文的效果。2题要让学生品味课文中富于表现力的语言，同时要求学生要能联系所查资料，联系自身实际加以回答，体现新课程目标中的培养学生处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及张扬个性进行表达、交流、合作的能力，培养学生科学的思维方式和历史唯物观。3题要让学生学习鲁迅知错就改的可贵的自责精神，培养学生的人文素养，体现新课程教学的人文教育观。4题体现新课标中关于阅读教学中鼓励学生对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题这一点，也体现了学生学习方式中的个性化、创造性阅读特征。）

    （五）加深感悟

    1.学生自选文中最精彩的部分进行自由诵读，进一步深切感悟课文的思想内容。

    师：自由朗读第3、4段，说说小兄弟给你留下的印象。

    生：张着小嘴，呆看着空中出神说明他酷爱风筝。

    生：惊呼、跳跃说明他天真活泼。

    师：这里还可以看出他热切向往放风筝。

    生：惊惶，失了色瑟缩着可以看出小弟害怕兄长，软弱，胆小。

    生：他做蝴蝶风筝说明他心灵手巧。

    生：多病，瘦得不堪说明小弟体弱多病。

    师：体弱多病该怎么办？

    生：该多照顾。

    生：该多锻练，比如说去放风筝。我爸爸是医生，他说多参加户外活动，能提高抵抗力，对健康有益。

    师：大家说得好极了，谁能总结一下小弟的形象特点？

    生：天真、活泼、聪明、瘦弱。

    生：可爱，又可怜。

    师：为什么说可怜？

    生：他身体不好。

    生：我觉得最可怜的是他痴迷风筝，却只能呆看着，而且苦心孤诣制作的风筝却被哥哥残暴地毁掉了。

    师：说得真精彩，文章越是把小弟写得可怜，就越反衬了我感情重负的力量。那我在这部分里是一个怎样的人？

    生：古板，连看风筝都认为可鄙。

    生：粗暴、野蛮、残酷。

    生：非常专制，凶神恶煞。

    生：我不同意用这些词，因为作者只希望小弟读书，不玩风筝，他是为小弟好。

    师：我是风筝的毁坏者，更是精神的虐杀者。因为我毁掉的不只是一个风筝，更残酷地扼杀了儿童好玩的天性。虽然我的立场是好的，结果却很糟糕，老师说的这些大家同意吗？

    生：我也觉得他是好心干了坏事。

    师：看来我还不是罪魁祸首？那真正的凶手是谁呢？

    生：

    师：那大家讨论一下吧。个人不能解决的问题，小组合作解决，或许一经思维碰撞，难题倾刻瓦解。

    生：大概是封建思想吧。

    师：对，我当时也是一个少年，平时受封建思想的熏陶，耳濡目染以至潜移默化，思想受到毒害而不自知，才做出这样的事。因此，我也是一名受害者，而封建教育思想和伦理道德才是真正的罪魁祸首。这是时代和历史的悲剧。

    2.学生表演看风筝、毁风筝、当面悔过这三个情节，以合作形式多角度解析主题，课件展示结果。

    师：大家还有话想对文中的我说吗？

    生：古人说：知错就改，善莫大焉。你有错就改、严于自责的精神，值得我们学习。

    生：这不是你的错，都是社会惹的祸。

    生：其实你对小弟非常关心爱护，非常希望他能专心读书。因此，他不会怪你的，你就不要一直悲哀下去了。

    生：我要把你的事告诉我爸，希望他双休日别老是把我关在家里。

    （六）课堂小节

    《风筝》用充满诗意的笔调，形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，表现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀。它吹奏了人情美的温馨之歌，让我们沉浸在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。请同学们再次走进《风筝》的世界（教师播放《风筝》朗读磁带，大屏幕展示山东潍坊风筝节的相关画面）

    （七）拓展延伸

    1、比较阅读

    课文与《满天的风筝》（课后研讨与练习三）一文所蕴含的感情有什么不同

    2、课外阅读鲁迅《野草题辞》,写一篇读书心得。

    （本环节体现新课程改革提出的课文只是学生学习的一个例子，要能引导他们走出课堂，去建构新的知识体系。）

    板书设计：

    创意说明

    《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册。这是学生进入初中后第一次接触鲁迅的文章，缺乏必要的知识准备，而本文又有一定的难度。因此，课前布置学生从网上或图书馆查阅有关鲁迅的资料，了解其生平、作品及风格，了解课文创作的背景，以便课上交流。

    运用多媒体手段激情引趣，以情感角度切入，运用复线并行的结构组织教学，说、读、演、解，将多种能力的训练渗透其中。把自主权还给学生，给学生搭建一个锻炼自我、展示自我的舞台，解放其思想和个性，形成自主、合作、探究的学习方式，让他们在学中乐，在乐中学。

    这篇课文思想深刻，主题的理解是多向的，要引导学生多角度，有创意地理解主题，有一定的难度。因此，除了自主探究，合作交流，还创设了一个与作品中与人物对话的活动。让学生进入文本，充分解读，完成角色互换，直白内心。从而拓展学生的思维空间，提高探究性阅读和创造性阅读的能力。在培养能力的同时，关注学生终身发展的需要，培养学生正确的价值观和人生观，获得审美的重塑与提高。

    风筝三年级教案 篇7

    第一课时

    教学目标：

    1、学生借助查字典自学生字、新词。

    2、学生初步观察图画，初读课文。学习前两自然段。

    教学重点、难点：

    学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。

    教学过程：

    一、新课导入。

    春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？风筝上天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。放风筝这是一项愉快而有意义的活动。今天我们就学习《放风筝》这一课。

    二、读课文，检查学生预习情况。

    １、初读课文，说一说课文的主要内容：

    这篇课文写了（）和（）星期天（）的事。

    ２、检查学生预习情况。

    （１）分析结构，识记字形。

    仙鹤(h8)：一种腿很长、嘴巴很尖的美丽的大鸟。（鹤：读音(h8)：分析字

    橘(j*)红：像橘子一样红的颜色，红中带黄。（分析字形：右上是矛，一撇不能丢；右下是冏，八不能少。）

    斑(b1n)纹：斑是左中右结构的字，突出中间的文。

    缓(hu3n)缓：慢慢地。（指导写好右半边。右上是爫；右中是一，不是冖；右下是友。）

    翘(qi4o)着：教学字形：左上不能写成戈；左下是兀，竖弯钩要写得宽一些，才能包住羽。

    拽(zhu4i)：左右结构。右边是曳，最后一笔是撇。这个字是拉的意思。

    （２）多音字。

    骨是多音字。在文中骨碌碌一词中骨应该读g。

    （３）理解词义。

    宇宙：宇在字典中指所有的空间。宙古往今来所有的时间。因此这个词是指所有的空间和时间，也可理解为无边无际的天空。

    各式各样：许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。

    缓缓：不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。

    精致：致是细密、精细的意思，精致是精巧细致的意思。课文中是指称小卫星的风筝做得精巧细致。

    三、朗读课文初步观察图画。

    １、读课文。

    ２、问题：有几个自然段？哪个自然段写了我和哥哥放风筝？

    ３、看图读课文，说说图上的内容。

    四、学习第一自然段

    １、指名读课文。

    ２、这一段写了什么？（放风筝的时间、地点、和天气。）

    ３、理解阳光明媚

    五、学习第二自然段。

    １、读课文中描述了画面中我和哥哥放风筝的情景的语句。

    ２、思考：我看到了哪些风筝？重点写了什么？

    ３、汇报交流。

    ４、熟读本段文字体会写法。（由点到面）

    ５、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？（小组交流）

    ６、对照图片说说。

    六、作业。

    1、写生字、词。

    2、熟读课文。

    第二课时

    教学目标：

    1、看图理解课文，了解孩子们兴高采烈放风筝的过程。

    2、学习作者有顺序地观察和叙事的方法。

    3、有感情地朗读课文。

    教学重点、难点：

    结合生活实际并联系上下文，体会文中五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空的美丽景象。

    教学过程：

    一、谈话导入。

    1、谈话：同学们，你们放过风筝吗？放过什么风筝？谁来说说？

    2、谈话：今天我们继续学习《放风筝》这篇课文。我们已经知道了我和哥哥什么时候，在哪儿放风筝，看到了各种各样的风筝在天上飞，这节课我们来学习他们是怎样放风筝的！

    二、学习第三自然段

    1、（学生读课文）谈话：课文这一段描绘了什么情景？

    课文中这一段描述了画面中我和哥哥放风筝的情景。

    2、同桌两个同学按照学习前面自然段的基本步骤，合作学习：

    ①读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。

    ②画一画，段中描写有我和哥哥动作的词语。

    ③演一演，说一说。分角色表演我和哥哥放风筝的过程，边演边说。

    3、表演复述：

    ①：请出一组同学上台表演，观众评说。

    ②：体会作者用词的准确性。

    举着大蜻蜓拽着风筝才收住脚拿拉停

    （因为举含有用力向上的意思，拽有紧抓的意思，收因为在奔跑中急停下来）

    4、总结写法：通过学习这一段，请你想一想怎样才能把活动中的情景写得清楚具体？

    （要写得清楚，必须按一定的顺序；要写得具体，要准确抓住活动中不同人物的不同表现。）

    三、学习四、五自然段

    1、读中理解：默读这两段，思考这两段分别抓住了大蜻蜓的什么特点？

    2、读中感悟：

    ①文章第四自然段怎样表现大蜻蜓的高？

    （借飞机来赞扬风筝飞得高，抓重点词仿佛，嚷，仿佛说明大蜻蜓并没有比飞机飞得高，但由于飞机大，风筝小，飞机远，风筝近，在高高的天空中，人们看上去感觉到飞机到飞得比较低，大蜻蜓仿佛比飞机飞得还高。嚷大声叫，充分表现了我欢快的心情。）

    ②文章第五自然段怎样表现大蜻蜓的美？

    （借小鸟来衬托它的美），练习用缓缓造句。

    ③想象说话，你是只小鸟，看到旁边飞起的这只美丽的大蜻蜓会围着它说些什么？

    3、朗读打擂：①体会感情，看到自己的大蜻蜓飞得这么稳，这么高又这么美？你心里感受怎样？怎样表现出来？

    ②听范读，再自由试读。

    ③比一比，赛一赛，朗读擂台赛正式开幕。

    （选手两名，其它同学听读、评介）

    四、学习第六自然段

    1、理清层次：

    ①自主学习这一段，弄清句与句之间关系？

    （这一段共四句，先写天空中风筝越来越多，再分着具体地描写了小蜜蜂风筝、大金鱼风筝、小卫星风筝。

    ②小老师串讲，汇报学习心得。

    2、质疑启思：这一段具体地描写了三种风筝，思考，作者从哪三个方面来写的呢？

    颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金

    姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、

    想象美：好像在百花丛中飞来飞去

    好像在水里游

    好像在宇宙中飞行

    3、想象续说：天空中这么多五颜六色，各式各样的风筝，挑选出你最喜爱的一种或以前你放过见过的一种，具体描述一下。

    （仙鹤风筝：那洁白的仙鹤，张开双翅，在云朵上翩翩起舞，多么高贵迷人！

    鹦鹉风筝：那小巧玲珑的鹦鹉，披着一身翠绿的衣裳，嘴巴一张一合的，正热烈欢迎着春姑娘的到来。

    燕子风筝：那活泼可爱的燕子也从南方赶来了，加入这风筝盛会，它黑色的剪刀似的尾巴，剪得桃花红，剪得柳叶翠，剪出）

    4、总结写法：怎样使观察更细致、生动？

    5、扩展练习

    仿照这一段的写法写一段话。（学生先讨论说说）

    提示：（１）今天的学校可真热闹．．．．．．

    （２）这棵树可真高啊．．．．．．

    五、学习第七自然段

    （齐读这段）

    体会情景：飘荡的风筝，在蓝天衬托下，给我们春意盎然，生机勃勃的美的享受。

    六、总结全文。

    升华中心：这不同的各具特色的美，才组成了我们丰富多采的生活。亲爱的同学们，拿起你手中的笔，描绘出你眼里的、心中的那份美丽，让我们共享这个美好的世界吧！

    风筝三年级教案 篇8

    【学习目标】

    1．流利地朗读课文，自学生字，能联系上下文体会字词含义。

    2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出我们的情感变化。

    3．举办一次小小风筝展览会。

    【学习重难点】

    1、体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出我们的情感变化。

    2、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。

    【学习准备】

    教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件。

    学生：风筝草图。彩色笔。

    第一课时

    一、古诗导入

    师：孩子们，大家看，这是什么？（边说边播放有风筝的课件）今天我们来学习一篇课文，题目就是风筝。（板书：风筝）

    师：风筝有悠久的历史，古代很多文人墨客就写过有关风筝的诗篇，一起欣赏一下吧。说不定你早会背了。

    （课件展示）古诗

    村居（高鼎）

    草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

    师：好像没有风筝两个字嘛！

    引导学生说出纸鸢就是风筝的意思。

    师：谈谈你们对风筝的认识好吗？（相机提示：知道我国著名的风筝之都在哪吗？风筝有多久的历史？）。（对课外知识丰富的同学及时表扬。）

    师：刚才我们见识了古人眼中的放风筝情景，今天这节课，我们就来看看这篇《风筝》，走进他们的风筝世界。

    二、初读课文

    （一）学生个人读

    请你认真读课文，待会我们一起来谈谈感受。

    遇到不认识的字查查字典，问问老师或同学，把课文读通顺，看看课文到底写了什么。

    行间巡视，回答学生提出的问题

    写下学生难理解的词语。

    憧憬倏等（相机指导）

    师：畅所欲言吧，谈谈自己的感受，体会，甚至是对词语的理解，疑问都行。

    过渡：对于每篇课文，每个人都有自己不同的理解，大家应该大胆地说说自己的看法，我们请几位同学读一读课文，这个幸运的机会会降临到谁的头上呢？竖起耳朵听听，老师随时点到你的名字噢！

    （二）分自然段读

    认真思考：

    这篇课文围绕风筝主要讲了什么？

    抽生读。出示课件：（课文围绕风筝主要讲了什么？）

    指名学生读自然段，引导学生联系上下文理解词语，教师相机指导。

    （讲作者与小伙伴一起做风筝、放风筝的事情）

    师：从哪里找到的答案？引导学生读第一自然段。

    课件出示：（第一自然段）

    齐声读第一自然段

    师：体会这个自然段的作用

    这句话概括了全篇课文，还有另外一个重要的作用，因为我们发现，它还可以领起下文，看来作者接下去写什么事情呢？

    学生回答，教师板书：（做风筝放风筝）

    根据老师的提示，你可以分出段落吗？

    （质疑？后面的找风筝应该独立分一段吗？）

    三、再读课文

    （一）默读课文，边读边用笔画出我们在做风筝与放风筝过程中是一种怎样的心情？把你能够体会到心情的句子划下来读一读。（出示有要求的课件）

    （二）分析第二自然段

    1、精读句子我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。

    师：谁来说说我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？读一读你找到的心情的句子。

    相机出示句子：我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。

    我们--做着，心里充满了憧憬和希望。

    师：你能结合句子，换一个主词吗？（认真，专心，仔细等等）

    师：他们那么认真地、专心地、仔细地做成了一个怎样的风筝？

    学生思考回答

    师：对于什么都不像的幸福鸟为什么还要把名字写在上面呢？（因为充满了憧憬和希望）风儿吹起的时候，幸福鸟带着他们的名字飞上了高空，他们是一种怎样的希望呢？

    看着风筝在天空中自由自由地翱翔的时候，我们多希望我们也能够飞上蓝天，这种自由这种快乐是多么幸福。

    2、齐读体会

    师：带着翱翔的心情我们站起来读一读吧。

    3、句子的体会拓展

    我也被感染了，忍不住地做那么一只风筝（出示课件）

    师读：

    我想做一个蜻蜓样的风筝，希望它带着我的名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。

    师：同学们，你们还等什么呢？动起脑筋来吧。

    我想做一个的风筝，希望它。

    （三）精读第三自然段

    1、精读句子风筝越飞越高，空中翩翩起舞着，我们快活地喊叫着。

    师：刚才我们大家都精心制做了心爱的风筝，一起来放飞一下吧。如何放？

    学生继续汇报

    放风筝中又有怎样的心情？

    相机指导词语。翩翩起舞

    师：风筝虽然不像什么样子，却像蝴蝶一样翩翩起舞起来，多么美妙。读一读，来感受风筝的飘逸。

    2、句子展示与拓展

    师：村子人见了说：放得这么高他们会是一种怎样的表情与心情呢？

    补充句子。

    村里看见了，地说：放得这么高。

    （高兴、兴奋、惊奇、羡慕等等）老师在朗读中相机指导出来。

    你们用自己体会的心情去读一读。

    村里人羡慕什么呢？就是因为放得高吗？

    （出示诗句让学生再次体会：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。羡慕孩子们无忧无虑的心情，拥有童年的天真与快乐，怎能放叫不羡慕？）板书：快乐

    学生反馈，指导朗读。

    （四）第四自然段的学习

    1、过渡：放风筝多让人开心快乐啊，可是小作者与他的小伙伴们的心情发生了什么变化呢？（着急，伤心）学生反馈读

    2、你从哪个词中体会到了？板书：大惊失色

    相机指导了解字面含义。吃惊都变了脸色。

    师：是啊，充满快乐与梦想的飞筝掉了，多么地着急，又是从哪个词里体会到了着急呢？

    板书：千呼万唤

    师：我们再来看看这个词语，千和万的意思是一样的。呼与唤的意思一样，合起的意思是--（喊了很多遍）

    你会怎么喊怎么读呢？

    课件出示：我们大惊失色、千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

    指导朗读。评价。你觉得他读得如何？

    3、句子精读

    不过是一只普通的风筝，然而却让小伙伴们大惊失色、千呼万唤，足以看出他们对风筝的喜爱。心情又有如何的变化呢？

    课件出示：

    我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

    师：我们都哭了，为的是怎样的一只风筝呢？

    我们都哭了，为了一只的风筝。

    他们在找什么呢？为什么不再做一只风筝呢？

    板书：快乐、童趣、天真、梦想等

    师：这只让我们牵肠挂肚的风筝有没有找到呢？

    4、出示句子

    我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟......

    师：你们认为他们找到没有？有没有认为他们永远都找不到他们的风筝了。不管有没有找到风筝，但相信他们已经找到了指板书（快乐、童趣、天真、梦想等）

    （五）拓展写话

    一、欣赏小诗

    师：这首风筝的小诗的作者就坐在你们中间，请大家用你们的掌声请他站起来读一读吧。

    二、拿出事先准备好的风筝画

    师：你想在属于你自己的风筝上写上什么呢？写好后大胆地来读一读，然后来放飞你的风筝吧！

    板书：风筝

    放风筝做风筝

    梦想快活

    大惊失色

    千呼万唤

    风筝三年级教案 篇9

    教学目标：

    1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。能正确读写下列词语：风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙等。

    2、有感情地朗读课文。

    3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。

    4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。

    教学重点：

    体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。

    教学难点：

    根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。

    教学准备：

    1、搜集有关写风筝的诗或文章。

    2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。

    教学过程：

    一、复习旧知，导入新课。

    1、指认并默写生词。

    2、指名朗读课文，说说课文大致内容。

    二、朗读课文，思维拓展。

    1、朗读课文，品味语言。

    风筝花花绿绿，各式各样......除了文中写到的风筝，还会有哪些风筝？为什么作者没把这些风筝全写进课文中？

    天空中的风筝越来越多，热闹极了一段，讨论：作者把那些没有生命的风筝写得活灵活现，栩栩如生。为什么？你能做到吗？这是什么原因造成的？

    2、你搜集到的作者写风筝的文章都有哪些，同桌或小组共同交换阅读，争取读得流利有感情。

    3、抄写并试背描写天空中各种各样风筝的句子。

    4、抄写生词，巩固生字。

    教师重点指导。

    三、布置作业

    1、自制或买风筝，下午课外活动时间去临淄区广场放风筝（注意指导放风筝的方法和对空中风筝的观察）。

    2、写日记。

    风筝三年级教案 篇10

    本文是三年级上册第三单元的一篇精读课文，课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。

    三年级第一学期是低年段向中年段过渡时期，这时期除了要继续进行词句训练外，也要逐渐引导学生进行段的训练。但由于学生缺乏阅读方法与经验，思维方式处在具体形象的事物中，阅读能力出在比较低的层面。针对学生的认知特点，在教学中引导学生在读中理解，在读中想象，在读中感受。让学生在读中走进文章，与文本对话，这样更好地体会秋天的风采，感受秋天的美好，进而通过读写结合，领悟作者的表达方法。

    1.会认5个生字，会写12个生字。理解“精心、憧憬、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的句子。

    2.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的快乐。

    3.领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

    教学难点：领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

    1.会认5个生字，会写12个生字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的句子。

    3.理解课文内容，感受孩子们做风筝时的快乐。

    师：凉风飕飕，吹走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天，秋天天高云淡，风清气爽，这么美丽的秋天里，的活动是什么?昨天我们也放了一次风筝，你能用一两句话来说说我们放风筝的情景吗?(结合学生汇报播放学生放风筝时的相片)

    引出课题，板书课题。

    师：放风筝可真是一项快乐的活动，同学们知道吗?在中国，风筝可已有两千年的历史了，还记得吗?二年级学过的古诗《村居》中从“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”就知道古时候的孩子喜欢放风筝。风筝在中国有这么悠久的历史，你搜集到有关风筝的哪些资料?从哪搜集到的?

    交流课前搜集关于风筝的资料。

    自读资料袋，了解相关信息。

    导入课文。

    师：同学们昨天我们放风筝，很多都放不高，老师认识一群孩子他们可喜欢放风筝了，而且放风筝的本领可高了，想认识吗，好，我们一起走进第十课──风筝，认识这群喜欢放风筝的高手。

    (一)自读课文，要求：1.边读边标出有几个自然段，读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，不懂的字可以通过拼音或查字典读学习。

    (二)学习生词。

    (三)再读课文，归纳主要内容，理清脉络。

    师：请同学快速读课文，想象课文围绕“风筝”讲了哪几个情景?──哪些自然段写了做风筝的情景?哪些自然段写了放风筝的情景?哪些自然段写了找风筝的情景?

    (一)学习第一自然段，了解总起段的作用。

    (二)自读课文第二自然段，思考：我们在做风筝时的心情怎样?边读边想，画出相关的句子。

    (三)品读做风筝时的句子。

    我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

    1.引导联系实际理解词语“精心”。

    2.引导想象“我们”怎样精心地做着风筝，并相机指导朗读。

    3.引导走进角色，通过想象：假如让你做风筝，你会做一只怎样的风筝，希望它能怎样?理解词语“憧憬”，并相机指导朗读。

    (四)品读做好了风筝的句子。

    1.理解“什么都不像”而又叫“幸福鸟”的原因。

    2.理解为什么要把名字写在风筝上面。齐读感悟。

    1.理解课文内容，感受孩子们放风筝、找风筝时的不同心情，感受由此带来的快乐。

    2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。

    3.熟练地朗读课文。

    4.领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

    复习课文主要讲了哪几个情景?

    师：同学们，上节课我们趁着秋天在“风筝”中寻找秋天的快乐，还记得课文围绕“风筝”讲了哪几个情景?结合板书──我们已经学习了做风筝的部分，你感受到孩子们在做风筝时心情是怎样的?

    重温孩子们做风筝时的心情。

    师：孩子们，带着满心的憧憬与希望，精心地把风筝做好了，并给风筝起了名字叫“幸福鸟”。此刻就要去干什么?好现在让我们带着无限的憧憬与希望一起去放飞我们的“幸福鸟”吧，请同学翻开课文第10课，请同学默读课文3—4自然段，边读边想，我们在放风筝时，开始是心情怎样的，后来心情发生怎样的变化?用直线划出相关的句子，朗读体会体会。

    1.默读课文3—4自然段，思考：“我们”在放风筝时，开始是心情怎样的，后来心情发生怎样的变化?用直线划出相关的句子，朗读体会体会。

    2.学生汇报，相机品读以下句子。

    风筝三年级教案 篇11

    学习目标：

    1．会认5个生字，会写12个生字。

    2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

    3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

    教学准备：

    1．多媒体课件：几个小朋友放风筝的情景，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

    2．PPT课件：（1）本课要求会认及会写的生字词。（2）宋代寇准的诗《纸鸢》：碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。（3）明朝徐渭的诗《风鸢图》：柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。

    3．借助课后“资料袋”的内容，引导同学课前查阅有关风筝的资料。

    课时布置：2课时

    一、激趣导入

    1．出示课件，创设情境。

    2．观察说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说？（根据回答板书课题：风筝）

    3．联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源。

    4．交流资料，展示查阅能力。教师也一起展示自身查找的资料，简介古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱。

    二、初读感知，了解文章大意

    1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给俺们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的`情景。

    2．根据同学的自由述说，相机反馈，并总结概括出下列内容：

    （1）童年时候放风筝是件很快乐的事情。

    （2）课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。

    三、朗读感悟，体会心情的变化

    （一）整体感悟。

    1．默读考虑：“做、放、找”哪一局部最有趣？

    2．小组交流：将自身认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自身认为最有趣的理由。

    3．全班交流（最有趣），让同学畅谈自身的个性化理解，在尊重同学意见的基础上，引导同学认识到，“做、放”都很有趣。假如有同学认为“找”也很有趣，应予以特别肯定和鼓励。

    （二）感悟做风筝的乐趣。

    1．指名读课文第二段，根据朗读情况，相机指导正确、流利地朗读。

    2．师生合作解决下列问题：

    （1）“神往”的意思。几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后该是什么样的情景呢？谁能想象一下？（这就是“神往”）

    （2）“依”的认读及“依然”的意思。

    （3）为什么做好的风筝什么都不像，俺们却依然快乐？

    3．指导有感情的朗读。

    （1）激趣：课文当中的几个小伙伴做风筝时很快乐，谁能把他们的快乐心情读出来呢？

    （2）练习朗读。

    （3）小组内竞赛朗读，评选优秀朗读者。

    （4）展示朗读。

    （三）感悟放风筝的乐趣

    1．轻声读课文，看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子。找到后把这两个词语多读几遍。

    2．再次播放课件（风筝飞舞的片段），引导同学理解并读好“翩翩飞舞”。

    3．指读课文，指导同学读出快乐的心情。

    4．分小组练习朗读、竞赛朗读。

    5．展示性朗读。

    6．拓展。

    （1）复习《村居》：看到这些小朋友放风筝的高兴劲儿，大家都会想到一首诗──《村居》，还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗？

    出示课件，引导读背：《村居》清·高鼎草长驾飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

    （2）《村居》描写的是春天放风筝的情景，明朝还有一位诗人写了一首描写春天放风筝的诗歌，要不要读读？

    出示课件，引导诵读：

    风鸢图

    明徐渭

    柳条捷线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。

    （3）俺们这篇课文写的是秋天放风筝的情景，可能很多同学想读读描写秋天放风筝的诗歌。宋朝有个诗人寇准就写了一首描写秋天放风筝的诗，大家想不想读读？

    出示课件，引导诵读：

    纸鸢

    宋寇准

    碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。

    （4）下课后，老师会把这两首诗誊写给大家，愿意背诵的同学

    （四）体会找风筝的心情，感悟童真童趣。

    1．默读课文描写找风筝的局部，看看哪个词语最能表示“俺们”的心情。

    2．理解“无精打采”：老师告诉大家，“垂头”就是低着头的意思，哪位同学能做个无精打采的样子给大家看看？

    3．相机指导认记“丧”字。

    4．请同学先谈谈应该怎样读好这段课文，再练习朗读、指名朗读，相机指导。

    5．讨论：“俺们”在水磨坊那儿能找到心爱的“幸福鸟”吗？

    四、识字写字。（略）

    小结：

    这篇课文写了“俺”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情境。文章语言朴实。文章既写了“俺们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了小朋友们对幸福和希望的神往。文章自始至终，充溢了童真童趣。

    小学三年级体育教案10篇


    每个老师不可缺少的课件是教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。如何做好教案课件的编写呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“小学三年级体育教案10篇”，有需要的朋友就来看看吧！

    小学三年级体育教案 篇1

    一、教学目标：

    1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

    2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。

    3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。

    4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

    5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

    二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。

    教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。

    三、教学流程：

    （一）、导入部分

    A、课堂常规

    教师：1、鸣哨，集合。

    2、讲解课的内容和要求。

    3、安排见习生。

    学生：1、集合做到快、静、齐。

    2、师生问好。

    3、明确课的内容和要求。

    （二）、准备部分

    A、热身跑：多种队形跑。

    教师：1、组织生成两路纵队，在前面领跑。

    学生：1、按照师的要求调整队形，进行各种形式跑。

    B、绳操练习：

    上肢运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动

    教师：1、边讲解边示范绳操。

    2、领做，口令指挥学生练习。

    学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。

    2、在教师口令指挥下认真练习。

    （三）、基本部分

    A、花样跳绳：

    学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。

    1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。

    2、示 范（有独特的跳法）。

    3、师生评价。

    教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。

    2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。

    3、讲评，并组织学生再练习。

    学生：1、自创绳的新跳法。

    2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。

    3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。

    （四）结束部分

    A：游戏：绘图

    要求：运用集体智慧，自主创新。

    教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。

    2、讲解并示范游戏方法，强调注意事项。

    3、组织学生进行小组合作创新练习，勇于展示自已组的作品。

    4、小组间交流，评价。

    学生：1、看示范，听讲解，明确练习的方法。

    2、加强小组合作意识。

    3、积极比赛，自评、互评。

    4、充分放松身心。

    B、评价

    教师：1、鸣哨，集合。

    2、讲评本次课的练习，要求学生能够坚持锻炼，发现更多的新方法。

    3、回收器材。

    学生：1、集合。

    2、进行自我评价。

    3、收拾器材。

    反思：本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中，不仅注重学生的自我创新，更注重思想品德的培养，使小学生在享受快乐体育的同时，培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到4年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了，他们或多或少能跳出花样来，而且思维创新能力的发展也到了一定水平，他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强，所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会，以此来进一步获得成功的体验，激发他们对体育运动的兴趣。

    小学三年级体育教案 篇2

    教学内容：

    1、快速运球射门。

    2、运球绕杆射门。

    3、五人赛。

    教学目标：

    1、分组比赛，发挥出射门技术情况，发展学生的灵敏性和协调性，培养学生的合作意识。

    教学重难点：

    重点：进一步提高学生射门的能力

    难点：培养学生的合作意识

    教学过程：

    开始部分：约8分

    一、课堂常规：

    1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

    2、宣布课的内容和任务。

    基础部分约28分

    1、提出快速运球射门的要求，巡视辅导。

    学生活动

    1、学生站四列横队。

    2、学生认真听讲，注意关查。

    3、听从指挥

    注意力集中。

    4、学生充分活动各关节。

    1、提高运球速度和射门的准确性。提高运球绕杆射门

    2、组织学生参与运球绕杆射门练习。体验成功的乐趣。

    3、运用所学技术进行比赛，提出要求，组织比赛，进行规则学习，做好裁判工作，比赛，学习裁判规则，体验合作的乐趣。

    结束部分约4分

    一、放松；

    二、小结；

    三、下课

    认真听讲情绪饱满。下课

    小学三年级体育教案 篇3

    活动目的：

    1、通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。

    2、学会如何控制自己的情绪。

    活动重点：

    引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

    （一）教师：

    1、了解学生的心理情绪。

    2、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

    （二）学生：

    1、通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。

    2、学会如何控制自己的情绪。

    3、通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 活动方式：

    1、心理游戏。

    2、观察图。

    3、讨论：怎么才能做快乐的人呢？

    4、测测你。

    活动前准备：

    多媒体、白纸、水彩笔等。

    活动步骤：

    （一）导入：心理体验游戏

    1、教师开门见山，问学生：你快乐吗？你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在白纸上画个笑脸;如果不快乐请在白纸上画个气脸。

    2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。

    板书： 快 乐

    烦恼的心情 快乐的心情

    3、引出并说明主题。

    愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高;那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？

    （二）、新课

    1、观察图。

    （1）、出示图片。

    看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她，教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。

    （2）、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说）

    （3）、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。

    （4）、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。

    2、讨论：怎么才能做快乐的人呢？

    （1）、出示名人名言。

    “生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭。”

    这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。

    （2）、教师：人人都有心情不好的时候，不快乐的情绪容易造成学习效果差，生活不愉快。当你不快乐时，你用什么方法改善，请选择：

    A 听音乐 B 吃东西 C 睡一觉

    D 踢足球 E 收拾屋子 F 看课外书

    G 找同学玩 H 对着镜子笑 I 回忆过去快乐的事情 J 做深呼吸 K 看电视 L 其它

    （3）、检查、统计学生选择情况。

    （4）你认为下面的做法有什么不对？

    A、发脾气，找茬撒气

    B、生闷气，问什么也不说

    C、摔东西（撕、剪东西）

    D、打人

    E、离家出走

    让学生在平静的状态下分析这些过激行为，认清其可能出现的不良后果，予以警示。

    3、测测你

    ※ 妈妈不给你买你特别想要的复读机，你怎么办？

    ※ 老师选班干，你很想当，可老师找了别的'同学，你怎么办？ ※ 在过道上走着，一不小心被一名同学碰到，很痛，怎么办？ ※ 上课时你没说话，而是前面同学问你，老师批评你，你很委屈，怎么办？

    4、以小组为单位，根据所提示的内容，排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。

    5。问：参加今天的活动，你有什么收获？

    （三）教师总结

    今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法，希望你们在平常生活中经常运用这些方法，真正做个快乐的人。最后我送大家一名话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴着你愉快的生活。

    小学三年级体育教案 篇4

    指导思想：

    本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“快乐体育”为主导，同时结合我校健美操特色，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。

    教材选择：

    1、健美操

    2、游戏：打抱球

    教法与设想：

    本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的情趣，增强体质，培养自觉锻炼身体的习惯。

    一、引情入境

    首先谈话式开课，带领学生激情进入“开心动！动！动！”这一环节。组织学生自选喜爱的游戏项目（皮筋、跳绳、呼拉圈）通过游戏激发学生学习的兴趣，达到热身健体的目的。

    二、实施目标

    1、健美操。教师带领学生激情引出“相信自己，我能行！”这一环节。通过教师的示范以及语言激励，调动起学生学习的兴趣，之后引导学生进入健美操步伐“自选超市”这一情境中，学生通过选择不同的步伐“套餐”，随机组建不同的小组，在小组内（通过观看图解）自学自练，以及小组成员间的相互交流、研讨、互助练习，达到学习的目的。并且通过小组展示，巩固所学动作，培养学生表现美、展示美的能力，增强自信心。此外结合所学内容，教师设疑鼓励学生进行步伐演变，以及简单健美操动作的'创编，调动、启发学生学习兴趣的同时培养了学生的创新能力和创造精神，促进了学生个性的发展，以及对美的鉴赏能力，整个教学过程中以生为主、以师为辅，充分调动学生的主观能动性及创造力。

    2、游戏。教师带领学生激情进入“开心时光，乐！乐！乐！”这一环节，通过游戏，来满足学生身心发展的需要，通过愉快的教学充分调动学生积极性，发挥他们的聪明才智，培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难的优良品质。

    三、身心恢复

    通过优美的乐曲，引导学生自己感受音乐的美，用自己的动作去表现对音乐的理解，在愉快的氛围重视学生的身心得到恢复和放松。教师鼓励性总结宣布下课。

    教*用

    在教法上，采用了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛围，从而达到快乐教学的目的。

    在学法上，本课采用了观察法、思考法、自学自练法、小组合作学习法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。

    健美操教案设计（水平二）

    授课教师：崔家鸣班级：三年一班人数：40人课次：1次课

    教材

    主教材：健美操

    游戏：打抱球

    教学目标

    运动参与目标：积极主动地参与健美操的各项活动。

    运动技能目标：通过健美操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。

    身体健康目标：发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。

    心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。

    社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。

    过程

    教学内容

    教师活动

    学生活动

    练习

    设计意图

    引情入境

    一、开课

    二、游戏

    1、皮筋

    2、跳绳

    3、呼啦圈

    一、谈话式开课。引入情境“开心、动！动！动！”

    二、

    1、组织自选游戏

    2、讲评

    自然站位与教师沟通

    积极游戏、充分的活动身体

    谈话式开课营造轻松民主的教学氛围

    创设情境调动学生学习的兴趣

    激发学生的学习兴趣，达到热身的目

    实施目标

    三、健美操

    1、介绍相关知识

    2、学习健美操步伐

    3、进行步伐演变

    4、游戏

    打抱球

    三、引入情境“相信自己，我能行！”

    1、放音乐，示范活力健美操

    2、出示、介绍健美操相关知识

    3、创设“自选超市”情景，组织学生自主选择“套餐”，进行自主学练，并依据选择建组，进行小组互帮互助的合作探究学习。教师巡回指导。

    4、组织展示小看台、以及小组间的相互评价，教师鼓励性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范。

    5、鼓励学生进行步伐演变以及小组展示，鼓励性评价。

    6、讲评

    1、讲解游戏的方法规则

    2、组织游戏

    3、讲评

    进入情境

    观看动作引起兴趣

    认真学习

    自主选择“套餐”，进行自主学练、小组合作探究学习

    进行展示和互评

    进行步伐演变以及小组展示

    认真听讲

    积极进行游戏体验运动的乐趣

    用动作吸引学生，调动学习的兴趣

    引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作

    展示可以使学生不断的增强学习的自信心、表达美的能力

    创编练习培养学生的创新精神和团结协作的能力

    满足学生正常的身心需要，充分调动学生学习的积极性，培养学生团结协作、勇敢顽强的优良品质。

    教学内容

    一、放松舞蹈

    二、总结、下课

    音乐伴奏

    教师领做

    鼓励性评价

    宣布下课

    在音乐的伴奏下放松身心

    用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态

    心率预计160+5次/分，出现在20—24分之间。

    全课练习密度预计：50+5%，全课平均心率预计：135+5次/分

    课后小结：通过本节课的学习，学生能够初步的掌握健美操十种基本步伐，学习健美操的兴趣受到极大程度的调动，自信心、表现美的意识有所增强，自主学练的能力得到充分的培养，小组合作探究的能力也在一定的程度上得到发挥，创造精神和创造能力得到发挥和培养。

    小学三年级体育教案 篇5

    课题1、学习推起成桥2、投掷垒球课时第19课时

    中心备课人二次备课人

    教学目标学习腰的成桥动作；发展学生全身的协调性。

    教学准备

    　教学过程

    设计意图教学流程解析与拓展

    一、常规教学

    1、集合站队，报告人数。

    2、师生相互问好。

    3、教师宣布教学内容和要求。

    　二、准备活动部分

    1、教师领学生一起根据音乐跨或绕过垫子跑。

    2、根据音乐各种动物模仿练习。

    3、师生同做徒手操（圆形队）

    　三、基本部分

    （一）学习推起成桥：仰卧垫子上，手撑垫，双脚蹬地，头向后靠拢脚，腰部向上拱起成拱桥型，头要离开垫子

    1、示范并讲解动作

    2、提示练习时要全身协调用力，

    3、保护帮助下学生演示练习

    4、纠正表扬学生

    5、组织学生练习

    （二）投掷垒球：

    1、教师提出练习要求，强调重点

    2、教师指挥学生成练习队

    3、下达统一练习口令

    四、结束部分：

    1、1、教师领学生走成一圆形，音乐《找朋友》，跑跳步放松。

    2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标。

    3、师生互道再见下课。

    小学三年级体育教案 篇6

    小学三年级体育教案1

    一、教材分析

    本次课教材选用三年级下册的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。

    追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

    投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

    重点：快速启动奔跑

    难点：

    1、弯道快速奔跑的技能;

    2、投掷轻物的全身协调用力技能。

    二、学情分析

    1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲 望，注意力不太稳定。

    2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

    三、教学目标

    1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。

    2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

    3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

    小学三年级体育教案2

    一、概述

    《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术，这是《国家学生体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试项目。

    通过教学和实践，使学生掌握立定跳远的技能和方法，锻炼学生下肢力量，发展全身协调能力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。

    二、教学目标分析

    1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，发展下肢力量。

    2、学生通过游戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。

    3、养成勤于思考的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。

    三、学习者特征分析

    农村学校，学生基本素质都比较好，尤其力量方面是强项，但是运动协调能力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术，使身体下肢力量优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成绩。

    四、教学策略选择与设计

    根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。

    五、教学资源与工具设计

    教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。

    六、教学过程教师检查人数

    1、明确本节课学习内容并明确学习目标

    2、教师讲解动作，学生仔细听讲

    3、教师巡视观察，及时给予纠正(距离、动作)

    4、教师巡视提醒安全，教师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。

    5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。

    6、教师巡视指导

    布置练习作业，整理器材。

    1、体育委员整队，师生问好。

    2、游戏“蛙跳”

    3、学生分小组进行练习

    4、教师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决办法。

    5、学生结伴进行比赛

    6、学生分组练习

    小学三年级体育教案3

    一、教材、学情分析

    立定跳远是三年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：

    1、培养学生正确的跳跃姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

    2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。

    二、设计理念

    现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

    1、设计新颖的组织形式

    本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的

    结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

    2、选择有效的教学方法

    本课教学对象是三年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是三年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

    三、教学目标：

    1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

    2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。

    3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

    4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

    5、社会适应目标：在集体活动中

    提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

    小学三年级体育教案4

    教学目标：

    1、初步学会50米快速跑的动作，形成正确跑的姿势，体会快速反应、自然放松的感觉。

    2、发展协调、速度素质,增强下肢力量。

    3、体验体育活动中身体疲劳时的心理感受，树立“我能跑得快”的信心和勇气。

    4、形成与同伴互相鼓励、团结协作和安全活动的意识。

    重点难点：

    1、自然放松

    2、对快速跑活动有兴趣。教学实践:

    教师活动

    1、教师活动:创设情景，激发学生练习快速跑的兴趣。

    2、组织学生用站立式起跑的方法进行短距离的快速跑练习。

    3、组织学生体验50米快速跑全程练习。

    4、组织学生交流50米快速跑的感受。

    学生活动

    1.提高快速跑的练习兴趣，树立我可以跑得更快的信心。

    2.用站立式起跑进行短距离快速跑。

    3.体验全程50米快速跑。

    4.交流50米快速跑的感受，区别与30米快速跑的不同

    教学要点:

    50米快速跑与30米快速跑不同，需要更持久的速度耐力，本课以体验为主，让学生明白50米快速跑的不同。

    教与学的设想：

    通过一些快速跑的游戏，激发学生活动的欲 望、冲动，引导学生能在安全的前提下，进行游戏活动。

    小学三年级体育教案5

    一、课的设计思想

    以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐;在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。

    二、本课特点

    1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。

    2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

    三、学练目标：

    1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。

    2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。

    3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。

    四、学练过程设计：

    1、游戏《找朋友》，激趣引入。

    2、集体练习搏击操，热身练习。

    3、体验：教师示范 学生模仿 学生示范 集体表演

    4、练习：

    (1)同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子

    (2)体验单脚起跳双脚落地的游戏

    5、恢复身心，放松练习。

    五、单元教学目标：

    了解跳跃的基本知识，通过多种练习(游戏)的形式，使学生尝试单脚跳跃双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能;培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。

    小学三年级体育教案 篇7

    知识与能力：

    学习课程图标设计与组合应用。

    学习目标：

    学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

    重点、难点：

    训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。过程与方法：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

    情感态度与价值观：

    增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

    教学过程：

    一、欣赏导入

    1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？

    2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计

    二、探讨方法

    1、认知应用

    （1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、数学课、英语课）小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。

    （2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学习工具）

    （3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）

    2、欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多，且复杂。第二副外形散，不精美。

    小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是的。

    3、尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。

    （1）学生上台绘制草图，

    （2）师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。

    4、深入探究出示打球的活动场景，你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现出来？

    小学三年级体育教案 篇8

    学习阶段：水平二

    学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力

    学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力

    　学习步骤：

    一、游戏活动，激发兴趣

    教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

    2、组织学生进行大渔网游戏。

    3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、听口令进行二路纵队行进走。

    3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

    4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

    组 织：六列横队、小组分散

    * * * * * *

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    * * * * * *

    二、黄河长江练反应

    教师活动：

    1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

    2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

    3、组织学生进行游戏。

    4、向学生阐述这个游戏的作用。

    学生活动：

    1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

    2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

    3、积极参与游戏，体验快速起动。

    4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

    组 织：二列横队

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    三、绕物接力练奔跑

    教师活动：

    1、启发学生制定游戏规则。

    2、组织学生尝试游戏。

    3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。

    学生活动：

    1、积极参与规则的制定。

    2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

    3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

    组 织：

    场地器材：校园、操场

    课后小结：

    1. 在做游戏大鱼网的时候，同学们能够在一起很好的练习，以前的那种别扭的表现有所改善。同时又大组游戏过度到小组游戏同学们能更好的了解游戏的规则和要求2.在游戏黄河长江的练习中同学们的反映速度有所提高。3.在做接力练习时同学们的团结精神是赢得胜利的关键。同学们自己认真的表现自己的奔跑能力。

    小学三年级体育教案 篇9

    一、指导思想

    要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。

    二、教材分析

    本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动

    三、德育要求

    养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.

    四、学科教学目标

    （一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。

    （二）运动技能学习领域 1、获得运动基础知识

    三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。

    2、观看体育比赛

    本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。

    3、学习和应用运动技能

    初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。

    （三）身体健康学习领域

    1、形成正确的身体姿势

    能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

    2、发展体能

    利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力。

    3、关注学生的身体和健康的意识

    根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健知识的教育取得良好的效果。 （四）心理健康领域

    了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以下四个方面：

    1、身体健康状况变化时的心理感受 2、理解体育活动与自尊、自信的关系 3、通过体育活动等方法调控情绪 4、养成克服困难的坚强意志品质 （五）社会适应学习领域

    社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的

    合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

    1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱 2、表现出与社区活动的联系

    3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法 五、学生基本情况分析

    1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。

    2、心理发展特征：六年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于平衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。

    3、社会交往特征；六年级的学生社会交往能力进一步增强，具有较高的认识水平，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能力并有很大的选择性。

    六、改进教学和提高教学质量的措施

    1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。

    2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。

    3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目标和评价。

    小学三年级体育教案 篇10

    学习阶段：水平二

    学习目标：合作练习、掌握技能

    学习内容：实心球接力练习

    学习步骤：

    一、快乐的游戏

    教师活动：

    1、提出队列练习的要求。

    2、组织队列练习。

    3、提出游戏练习的要求。

    4、组织游戏。

    学生活动：

    1、和同伴合作完成队列练习。

    2、积极的进行游戏的练习。

    组织：

    二、合作探究、掌握技能

    重点、难点：

    教师活动：

    1、教师提出实心球的练习要求。

    2、示范徒手的动作，同学们观察后进行动作的讲解。

    3、组织进行徒手的练习。

    4、提出借助排球进行前抛的练习。

    5、组织小组进行自主的进行练习。

    6、组织进行小结。

    学生活动：

    1、积极、大胆的进行发言。

    2、自主的进行徒手模仿练习。

    3、小组自主的'进行练习。

    4、大胆发言，总结自己的经验。

    组织：

    三、接力练习、提高身体素质

    教师活动：

    1、提出接力练习的要求。

    2、讲解接力的方法。

    3、组织练习。（方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳）

    学生活动：

    1、懂得练习的方法。

    2、小组合作积极的投入比赛中去。

    组织：

    场地器材：

    课后小结：

    1、在实心球的练习时女同学的力量不足。动作做的很差。同时很多的同学存在着投掷的角度偏低的现象。

    2、在接力练习的时候同学们通过各种起跑姿势的变换而提高了起跑的反映速度。

    三年级体育教案通用


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有提前备好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。那写教案课件时有哪些方面需要注意？有请阅读小编为你编辑的三年级体育教案通用，相信你能找到对自己有用的内容。

    三年级体育教案【篇1】

    一、说目标：

    根据我班学生的实际情况，本人制定了以下3点作为本课的学习目标：

    1、理解正确的立定跳远的动作与远度的关系。

    2、进一步提高双跳双落的技术动作。

    3、培养学生自主探索，小组合作的精神。本课的教学重点是进一步提高学生摆臂与蹬地的配合，难点是抬腿收腹。

    二、说教法学法：

    为了突出重点和难点，学生通过自我尝试、合作探究、互帮互学这四个环节的学习达到学会动作，然后再来想一想、动一动、练一练、赛一赛进一步巩固动作，突破本课的重难点问题。充分体现“教师为主 导，学生为主体”的现代教学理念。

    三、说器材：

    为避免运动伤害事故的发生，本课适合在水泥篮球场上进行。

    四、说教学过程： 针对以上几点我主要设计了以下四个教学阶段。

    1、学生自由练习，表扬好的同学。教师通过动作好的同学的表演，然后让学生自我尝试完成动作。虽然学生中会出现各种各样的问题，如落地不稳、动作不协调等，但学生的学习积极性还是比较高。

    2、小组合作探究。教师通过学习任务，让学生仔细观察立定跳远动作，建立运动表象，知道怎样才是正确的动作。这时让学生通过小组合作探究再分组练习，不断提高动作的正确性。

    3、互帮互学环节：通过教师示范错误，个别好学生示范，让其他学生评讲的方法，进一步加深对动作的理解。通过对比学生会发现老师的错误，并动脑分析原因，这是教师适时的引出动作要领，再让学生根据动作要领再次练习，这样就较好地解决了本课的难点问题：落地轻巧，同时也培养了学生勇于展示自我的优良品质。

    第三阶段：巩固技能和创新发展： 为了让学生在练习中不觉得枯燥、乏味，我特意安排了跳跃远度比赛的游戏，通过分组竞赛来提高学生的学习兴趣，巩固技能动作，使每一位学生都能在游戏中得到。接着练一练。学生在组长的带领下在指定的区域内练习，充分发挥小组长的作用。最后赛一赛，达到巩固动作的目的。

    第四阶段：总结交流：说一说今天你学到了什么？教师总结评价。本课以沿着学“听、视、想、练”这条主线来设计课堂教学模式，运用情景教学法，充分调动学生的学习积极性，体现了 “以人为本，以学生为主体，全面关注每一个学生”的新课程理念，学生自始至终是教学活动的主角，课堂中充满了快乐与灵动。真正做到玩中练，练中学，学中玩。我想这样的体育课一定会深受学生的喜欢。我的说课到此结束。

    三年级体育教案【篇2】

    教师活动：

    1、组织学生集队、队列练习。

    2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。

    3、组织学生比赛展示。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。

    3、全班分成六组，每大组两个同学为一小组，进行练习跳短绳：快跳、后跳、交叉跳、两人前后跳、两人左右跳、一摇一跳等多种练习。

    4、分组比赛，比一比哪一组的总分高。

    教师活动：

    1、听音乐复习预备节和第一节广播操。

    2、提出自主复习要求：对预备节和第一节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关

    3、组织学生分组练习，巡回指导。

    4、组织学生分组过关。

    学生活动：

    1、听音乐认真复习预备节和第一节广播操广播操。

    2、了解本课学习的要求。

    3、自主地找伙伴进行练习，从不断的练习中改进动作。

    4、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。

    三年级体育教案【篇3】

    今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的《跳跃》，本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课。

    一、教材分析

    跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。

    但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有安全隐患的游戏，使同学在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能，发展同学的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和能力。以身体练习为主，在教学中使同学身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步。

    二、学情分析

    小学三年级的同学，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳跃有一定的了解，有一定的跳跃能力。如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比较大的安全隐患，同时也很难实现教学目标。但是可以采用分组、大间隔比赛的激励方法，为同学提供展示自我的条件和机会，使同学在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法，培养同学基础的跳跃能力，增强同学的体能，形成良好的身体形态，从而提高同学的综合素质。

    三、教法

    根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“安全第一”，结合《体育与健康》的教学新理念，采用务实的适合教学资源的教学方法，仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以同学自主体验学习为主线。采用情绪激励法和表现评价教学法进行教学，以激发同学的学习兴趣，促使同学能积极主动地去学习。还采用个体面对面示范，以积极热情的教学感染同学，激发同学“我很想学”的情感。保证让同学能安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领。

    四、学法

    本课中同学主要采用：尝试学习法、对比学习法、游戏激励法。首先让同学在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过同学间相互对比、交流、评价中悟出动作要领。通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进同学积极主动参与学习，改正技术动作，提高学习的自主性。在教学过程中，通过教师动作演示、动作要领强调，同学进行自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学在学习的过程中增强学习能力。

    五、教学程序

    本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学的心理需求，即要做到安全第一又要达到教学目标。我把本节课要学习的内容分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

    （一）开始准备部分

    一是在列队的同时清查同学的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参加体育课并作相关处理。

    二是宣布本节课的教学内容和基本要求。

    三是做好热身运动后合理调整队列队形。

    这个环节要在6分钟内完成。

    （二）基本部分

    这一部分包括：

    1、龟步行走

    2、蛙跳

    3、双脚并拢直立跳

    这是主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在基本部分里技术动作采用了先易后难的教学顺序，运动量变化采用的是符合人体运动机能的中—高—中。这个部分要充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。

    本部分主要采用以下几种方法进行教学：

    1、教师演示和同学模仿。

    2、激励性语言提示与及时校正，包括面对面的动作示范。

    3、要求同学大胆做动作同时示范自我保护的方法。

    4、每一组练习结束时给同学提供了一个短暂的调整体能的时间和相互交流学习的机会。

    5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米Ｘ1米的间隔点场地，要求同学依口令做动作，避免同学受伤。

    6、时刻掌握同学的体能表现，及时改变教学节奏，控制每一节运动量和教学时间，绝对保证教学安全的同时依据从弱到强的运动模式完成教学任务。

    这一环节约为31分钟，运动强度为“强”。

    （三）结束部分

    1、放松同学的心理和生理负荷，鼓励性评价增强同学学习信心，让同学在轻松愉悦的气氛中结束本课的学习。

    2、关于小结只是总结同学学习的优点、缺点，以表扬同学为主，特别对于有进步的同学。

    我的说课至此结束，谢谢各位评委老师！

    三年级体育教案【篇4】

    教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点----快速挥臂，提出难点----方向性。

    观看动画短片“讨厌的马蜂”

    教师提问：同学们喜不喜欢动物?下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物?再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。

    三、全身练习“击掌操”

    以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。

    四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”

    学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。

    五、模仿练习“打马蜂窝”

    投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。

    六、观看“原地投掷轻物”教学录像。

    看准马蜂窝，用力向前掷。

    七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环”

    游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。

    三年级体育教案【篇5】

    三年级体育下册教案1

    教材分析

    本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

    学情分析

    1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

    2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

    3、三年级的学生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

    教学目标

    1.运动参与目标：通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。

    2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生判断能力和反应能力。

    3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信──我能行，形成良好的意志品质和合作意识。

    教学重点和难点

    本课重点：发球变化时的要领，调动学生的积极性;

    本课难点：怎样接球。

    教学过程：

    (一)语言激励，导入课题[1′]

    教师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心?老师相信你们一定能行!

    (二)仿生练习，提高创造能力[3′]

    1.设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢?听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物?先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。

    2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

    3.教师参与活动，并且指导评价学生的模仿。

    (三)乒乓模仿，感受动作[5′]

    1.教师领做发球模仿操，语言提示，并适当口令。

    2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。

    3.教师小结做操情况。

    (四)玩法创编，熟悉球性[5′]

    1.教师语言引导提示。

    2.学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。

    3.教师巡视指导并参与活动。

    4.学生随机进行汇报表演。

    (五)花样发球与接球练习，提高兴趣，发展能力[15′]

    1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。

    2.学生根据自身情况，采取不同的方式进行练习。

    3.用鼓励性的语言激励学生采取多种方法。

    4.教师巡视指导并参与活动。

    5.择优进行表演。

    6.组织学生进行发球比赛。

    7.能力较弱的学生做具体指导。

    (六)游戏：“打电话”[6′]

    1.教师讲解游戏方法与规则，并示范。

    2.教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。

    3.学生分小组讨论怎样打电话，然后进行练习与比赛。

    4.小结游戏情况。

    三年级体育下册教案2

    教学内容：

    1、武术：组合动作

    2、游戏：通过障碍

    教学目标：

    1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。

    2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。

    3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。

    教学过程：

    一、开始部分8分钟

    1、整队、报告人数、师生问好!

    2、布置本课内容和要求。

    3、队列、队形练习。

    4、活动性游戏：学生自选游戏内容;在规定范围内自己组织;两人或四人为一组。

    5、专门性练习：各关节绕环;韧带练习

    二、基本部分29分钟

    (一)武术：组合动作

    1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。

    2、教法：

    (1)讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之"敌"。

    (2)提问：两个进攻动作异同点和关系。

    (3)采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。

    (4)"未曾习武先明德"，在进攻防练习时，更应注重武德教育。

    3、学法：

    (1)专心听讲，理解两个动作的攻防特点。

    (2)思考教师提问，试着回答问题的要点。

    (3)分组复习，注意展现本组特色。推荐本组做得好的代表(小组)参加汇报表演。

    (4)认真接受武德教育。明白习武是健身的重要手段。

    (二)游戏：通过障碍

    1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。

    2、教法：

    (1)边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。

    (2)组织学生分组慢走通过障碍，

    (3)分组进行游戏。

    (4)对学生进行爱劳动教育。

    3、学法：

    (5)认真仔细地观察教师的每一示范动作。

    (6)在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。

    (7)积极参与游戏。

    (8)热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。

    三、结束部分3分钟

    1、放松

    2、学生自评、互评

    3、教师总结，要求学生课后洗手

    3、布置课后练习：立卧撑10次

    4、布置还收器材

    三年级体育下册教案3

    学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

    学习内容：小排球

    学习步骤：

    一、体验游戏、学会合作

    教师活动：

    1、组织学生常规训练

    2、组织学生分组游戏，巡回指导。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

    3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

    组织：四列横队、小组分散

    二、小组探究，熟练技能

    重点：垫球的正确动作。

    难点：伙伴间的默契配合。

    教师活动：

    1、提出三级练习目标，观察学生练习。

    2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

    3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

    学生活动：

    1、一人一球，根据教师提出的三级指标(A80个、B60个、C40个)自选一个目标完成垫球练习。

    2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

    3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

    组织：自由分散、小组分散

    三、小组合作，参与对抗

    教师活动：

    1、组织学生商讨制定比赛规则。

    2、协助做好裁判工作。

    3、引导学生进行小结。

    学生活动：

    1、和教师一起商榷制定比赛规则。

    2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

    3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

    场地器材：操场、排球、垫子四只

    三年级体育下册教案4

    一、指导思想

    本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面 发展。

    二、教材分析

    武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。对于江苏地区的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。

    三、学生分析

    水平二(小学三年级)的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

    四、设计思路

    1、引发兴趣

    本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣

    2、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。

    3、勇于创新，树立自信

    针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。

    4、游戏结合主题

    游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。

    五、教学目标：(水平二)

    1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

    2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能

    3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。

    六、教法、学法与组织形式

    1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

    2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

    3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

    三年级体育下册教案5

    学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。

    学习内容：短绳和仰卧起坐

    学习步骤：

    一、 自主活动、活跃情绪

    教师活动：1、集合队伍，进行常规练习。

    2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。

    3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。

    学生活动：1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。

    2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。

    3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。

    组 织：如图：

    ____________

    ____________

    ____________

    __________

    二、 合作探究、掌握技能

    重 点：激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。

    难 点：在活动中激发学生集体练习的活动氛围。

    教师活动：1、讲解达标的重要性，使学生知道达标是国家规定的学生必须达到的要求，给学生以清晰的目标。

    2、组织学生进行短绳活动，进行一次记时练习。

    3、组织学生进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。

    学生活动：1、细心聆听老师的讲解，明确知道自己的任务，鼓足干劲。

    2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。

    组 织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐时如图：

    ____________ _ _ _ _ _ _

    ____________ _ _ _ _ _ _

    ____________

    ____________

    三、创新延伸、展示技能

    教师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织学生进行练习。

    学生活动：积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。

    组 织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。

    场地器材：短绳36根 田径场一片 垫子若干

    三年级体育教案【篇6】

    活动目标：

    1、积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

    2、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

    3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

    4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

    2、提出要求，观察学生分组游戏。

    学生活动：

    1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

    2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

    3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。

    2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。

    6、组织学生跳绳比快。

    7、引导学生总结、评价。

    学生活动：

    2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

    3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

    4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

    5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

    6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。

    7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。

    课后反思：

    本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。

    三年级体育教案【篇7】

    一、指导思想

    是以“健康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.

    二、教材分析

    为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，根据学生的身心特点，本课以踢毽为主教材，使学生更多的了解踢毽的多种踢法。并让学生根据已有的踢法进行自由创编创作，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。再通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

    三、学情分析

    本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。正确引导学生，让他们不仅身体得到有效的锻炼，而且更多地掌握有关跳绳的相关知识和科学锻炼方法。

    四、教学目标

    1、运动参与目标:

    使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

    2、运动技能目标:

    使学生掌握一到两种踢毽的技巧，发展学生的身体协调性，柔韧性及下肢爆发能力。

    3、身体健康目标:

    主动参与体育活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发育。

    4、心理健康目标:

    在学习中充分展现自我，增强自信心，感受到成功的喜悦。

    5、社会适应目标：

    在活动中能大胆创新，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。从而培养良好的团结协作精神。

    五、教学方法

    针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养创新意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

    1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。

    2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

    3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

    六、教学过程

    准备部分：

    基本部分：

    1、谈话激趣 看到同学们手中的五颜六色的彩色毽球，老师不禁想到了人们在喜庆时刻常用的烟花，大家喜欢吗？﹙喜欢﹚来，我们快试试吧！在简单而轻松的放烟花的活动中，孩子们才知道原来毽球玩起来很简单呀！不知觉中消除了他们心中的顾虑，使孩子们全身心地投入到课堂之中。

    2、自由创新 你们会玩手中的'毽球吗？﹙会﹚那到底有多少种玩法呢？在教师启发性的提问下，孩子们积极地参与到活动中，不断地动脑创新，培养了学生的创新能力，同时使每一个孩子都能在活动中感受到成功的快乐。

    3、花样展示 一个毽球，多种玩法。谁的花样更多?更新颍？抓住孩子们的好胜心理，挖掘他们的潜力。通过活动的形式，让学生在轻松愉快、民主平等的气氛中自由发挥，大胆展示，大大地提高了练习兴趣。

    4、巩固提高 从易到难，从简到繁，我让孩子们根据自身情况选择适合自己的动作技巧进行巩固练习。通过计时比赛的活动，促进学生更好更快地掌握一到两种踢毽技巧。

    5、毽球布阵 本着一物多用的原则尽可能地充分利用毽球资源。我让学生把毽球均匀地铺设在场地上，既合理利用了资源，又使我们的活动场地多了一份美感，一份新鲜感，孩子们学习激情更高了，学得更投入了，学习效果当然也会大大提高。

    6、八仙过海 在美丽的毽球场地上，我带领着孩子们进行了单脚跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多种活动。一改过去的要我学为我要学，他们在玩中学，学中乐，真正的做到了“快乐体育”。

    7、美化校园 春风拂面，万物复苏。美丽的春天来了，我们用手中的毽球来绘制一副春景图来美化我们的校园吧。活动既机智地让学生回收了器材，又巧妙地安排着孩子们的拼图游戏。并借机培养了学生热爱校园，美化校园的美好感情。

    结束部分：学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动， 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。 从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

    总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

    七、预计效果与负荷

    通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计最高心率可达到140~150次分,密度约50%，中等偏上强度

    课后反思：

    一、激发学生的学习兴趣与热情

    兴趣是学习的巨大的动力，学生如果带着浓厚的兴趣学习，便会变得积极主动，心情愉快，注意力集中，想象丰富，从而保持高昂的学习热情，在这节课中，我把器材――“拍子”特意散点放在草场上，用游戏的方式让学生拿到它，学生既感到好玩又觉得刺激，远比教师挨个发器材效果好，这既减轻了教学的负担又激发了学生的兴趣

    二、让学生自主参与锻炼，感受属于自己的空间

    课堂中我考虑到学生的需要，而不是一味、细致、周详、一丝不苟的牵着学生走，牵着学生走向教师自己设定的各种练习中，牵着学生机械地在练习中兜圈子，这样下去学生就离不开教师，也就不会主动学习了，在这节课中，我还给学生自主学习的空间，充分发挥学生的主体作用，学生自由组合、探究学习、不受限制、心情愉快地参与各种活动，同时教师与学生，学生与学生之间构成了一个互动的空间

    三、鼓励大胆创新，勇于实践

    创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不歇动力，教师需要创新，只有充满生命力的课堂教学才能使学生得到最理想的发展。低年级学生的新异感特别强，容易接受新鲜事物，并能在不断更新的教学内容中获得乐趣，从而充分挖掘自己的创新才能。在本课中，我鼓励学生大胆尝试：“除了这种练习方法，你们还能不能想出更多的方法来进行练习？”于是侧胯打毽、打接毽子、双人打毽、单脚跳打毽等等各种方法层出不穷，学生通过尝试，创编出许多练习方法。

    总之，在活动中不但要创新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的花样和方法，让孩子在玩中乐，玩中学，开发智力，使小朋友从小对民间体育活动产生兴趣，并主动参与到民间体育活动中，本课目的是提高学生对打毽子的兴趣，大家都知道兴趣是学习的最大动力，只有让学生产生兴趣才能够他们自觉主动参与活动，达到锻炼的目的！当然本课也有一些不足的地方，还希望能得到各位老师的指正！

    三年级体育教案【篇8】

    指导思想：

    以新的课程标准“健康第一”为指导思想，结合水平二(三年级)学生的身心特点，以创设情景“快乐的小渔民”为主线来进行组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考，合作创新的精神，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身体育的良好习惯。

    教材分析：

    跑教材是水平二小学三年级内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。属于田径的范畴，是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义，是移动类动作练习。它在水平一的教材中出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此对动作技术的掌握不牢。本课把跑作为主教材，目的在于通过游戏活动来让学生发现问题，提高跑的技术动作质量。因此，这一阶段跑的教学应在以往学生初步认识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展，从而达到提高身体运动能力的目的。本课是单元教学的第二课时，目的是让学生认识影响跑的因素。把跳跃作为辅助教材，发展学生的弹跳性，提高身体素质，有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。

    学情分析：

    本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。但存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，利用游戏的形式让学生团体协作，有效的激发团队精神、合作精神。使学生在参与活动中获取成功，体验成功的喜悦。

    学习目标：

    1、通过模拟险要情境，培养学生勇往直前、不怕困难的精神。

    2、使90的学生知道影响跑的因素。

    3、培养学生互相配合，协同动作的能力，发展弹跳力。

    4、创设问题，开发智力，培养学生勇于思考的能力。

    教学方法：

    1、主题式情境教学法：本课的主要教学方法，通过创设海岛快乐行这一主题展开。

    2、启发式教学法：通过游戏，提出问题，引导学生实践分析，来解决问题。

    3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

    4、直观教学法：通过直观教学，使学生更容易理解游戏方法与规则。

    5、在组织形式上采用了集体、分散想结合的手段，使学生在活动中得以更好的发挥。

    一、“快乐的小渔民——准备”

    (一)集合队伍，师生问好。

    1、全班成四列纵队站立。

    2、检查人数，见习生出列。

    3、师生问好。

    (二)创设情景、导入课题。

    导语：同学们，你们喜欢海吗?知道那些渔民是怎么生活的吗?那好，老师啊，今天就带你们去海岛走一走，玩一玩，去体验一回渔民的生活好吗?

    2、提出课的要求。

    二、“快乐的小渔民-----出发”

    导语：同学们，要抵达沙滩，需要经过险要的地形，你们准备好了吗?那我们现在出发吧!

    组织：全班一路纵队，教师领带。(在音乐的伴随下学生越过种种障碍)

    教师活动：

    1、教师引领并与学生绕自然地形出发。

    2、教师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖。

    【教学思路：1.创设情景预案，培养学生勇往直前的精神。

    2.通过跑、跳达到热身的作用。

    一、“快乐的小渔民-----沙滩捡贝壳”

    导语：同学们，刚才你们很勇敢的越过了各种障碍来到了这片美丽的沙滩上，在沙滩上我们能看见什么呢?(音乐起)听，远处传来什么声音?对，那是海鸥的叫声和海浪拍打沙滩的声音。大家还能想到沙滩上有什么吗?

    沙滩捡贝壳活动方法：

    在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。将学生平均分成4组分别站于起跑线后，教师发令后，各组的第一位同学迅速跑向前

    面的圆圈里，拾起一个“贝壳”并立即转身跑回起点触及本组第二位同学的手，并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。第二位同学方法同上，依次进行。

    活动规则：

    1、发令前不能越线、踏线、抢跑。

    2、必须相互触及到手才可以跑出。

    3、各组必需各行其道。

    2、组织学生活动：

    3、活动中注意临时出现的问题给予提示，并用激励性语言给学生加油。

    学生活动：

    1、根据老师要求迅速组织进入活动位置。

    2、听到信号迅速跑出，判断准确快速完成任务。

    提出问题：同学们，怎样可以让你们捡更多的贝壳?我们应该怎么做呢?

    引出：跑的技术(通过重复法，使学生在游戏中体验步长和步频对跑的影响)

    二、“快乐的小渔民-----出海捕鱼”

    导语：同学们，刚才大家在沙滩上捡了很多贝壳，下面老师再带你们去捕鱼好吗?

    将学生分成人数相等的四队，各队间隔1.5M，排成一路纵队，前后间隔一手臂略长。活动开始，各队第一位与第二位同学拿好“渔网”，面对本队同学站立。教师发令后，各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去，每个同学则依次迅速跳起，让“渔网”从脚下通过。持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的第二位同学，第一位同学站在排尾，回到起点位置的第二位同学与第三位同学合作，再次进行拉网捕鱼。如此依次进行，待本组每个队员都完成拉网。以最先完成拉网的先后定胜负。

    3、始终保持一定的间隔距离。

    教师活动：

    1、说明游戏规则，提示安全问题。

    2、组织学生活动：

    3、教师参与学生游戏，创造游戏气氛。

    学生活动：

    1、积极动脑，主动参与游戏;

    2、自主练习，自我体验成功与不足，修整障碍。

    3、互换练习，学习别人的长处。

    4、团结协作，积极参与游戏。

    一、“快乐的小渔民-----满载而归”

    导语：同学们，今天我们的收获很大，现在我们的小渔民要把身上的沙子等脏东西拍走，干干净净的回家。

    师生活动：

    1、教师带领学生做放松活动，并教导学生要讲究卫生。

    2、课的小结，交流学习心得、对各组进行简单评价。

    3、师生告别。

    4、组织学生收拾器材。

    教学效果预计：

    预计整堂课的练习密度为60左右，平均心率每分钟120--135次左右

    场地器材：沙包若干、桶4个、呼啦圈4个、海锦垫若干、体操棒4支、小板凳三张、跳板一块、音乐播放器

    三年级体育教案【篇9】

    跳短绳教案(5)

    教学目标1，运动参与目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的学习兴趣，乐于参加游戏活动。

    2，知识技能健康目标：在本课的教学中能够简单掌握跳绳的技术动作并能够根据学习过的知识进行跳绳的花样创新。通过跳绳练习可以说出自己跳绳时的心理感受以及发现新的跳绳方法的感受，辨别跳绳的摇动方向和身体位置。

    3，社会适应目标：通过课堂氛围的影响，同学间乐于相互讨论、合作；并能说出同别人合作的好处以及合理竞赛的益处。

    难点摇、跳、过的协调配合。

    1 1，进入课堂，引入主题。集合。

    3，师生互问好，安排见习生。

    4，宣布课任务，提出课堂要求。1，准备活动1，配合体育委员做好常规工作。

    2，向教师问好，期待课的开始。

    2 1，介绍游戏方法，提出要求。

    2，和学生一起游戏，帮助有困难的'学生。

    3，对学生的表现进行鼓励性评价。

    2，发生问题集体讨论，必要时求助老师。

    3，对自己游戏时的表现自我评价。

    4，随音乐一同起舞，尽情欢跳。

    3介绍摇绳技巧：摇短绳时，要求上臂靠近体侧，肘部稍离开身体，臂前外伸出，上臂成钝角，用手腕带动，两手(持绳手)好象在体侧前面一个10厘米左右得小圈子，在绳子转动时，每次应稍接触地面，这样即比较省力又能感觉绳得长度是否合适。通常，摇绳时要以肘关节为轴摇动，避免以肩为轴得大挥臂动作。一人带一人控制节奏时，则往往以肩为轴摇绳。

    1，带领学生做徒手摇练习。

    2，带领学生做双手叉腰徒手并脚跳、单双脚交换跳练习。

    3，①原地并脚自然站立，上臂自然下垂，屈肘直腕徒手摇手腕；②双手叉腰脚跟离地前脚掌支撑原地直腿轻跳；③轻跳徒手摇；④单侧摇绳轻跳

    5，教师巡视、重点指导不会跳的学生、加油。教师做适当点评。

    2，学生自由练习连续并脚跳绳。

    3，学生进行花样跳绳练习。

    5，竞赛游戏：小小建筑师。学生利用现有器材进行跑跳绳接力到指定位置进行造型

    A，知道本课练习的意义吗?B，对自己练习中的表现满意吗?C，是否明白了一些道理?D，练习中提出过什么建议，是否被同学采纳?E，有没有帮助过其他人或被别人帮助1，小组讨论跳绳的作用意义。

    2，跳得好的学生帮助不会跳的学生，另外，自己创造新的跳绳方法。学生综合方法完整练习，组内同学间相互观察、帮助纠正错误动作。

    3，优秀和一般学生正反对比练习，互相加油，讨论跳得多的技巧。

    4，学生对跳短绳进行花样翻新，反复巩固练习跳短绳的动作技术。

    5，生听信号进行跳绳竞赛。

    6，回答问题：第一，学生交流汇报比赛过后的心理感受。第二，感觉自己的脉搏跳动情况

    7，小组讨论造型，大家积极开动脑筋思考，发挥集体的力量与个人的作用。其次方案决定后和大家一起实施。在游戏中表现出良好的参与合作意识

    学生通过举手回答老师的提问。

    教学后记：

    三年级体育教案【篇10】

    学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力

    学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力

    学习步骤：

    一、游戏活动，激发兴趣

    教师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生进行大渔网游戏。3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。

    学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、听口令进行二路纵队行进走。3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

    组织：六列横队、小组分散

    二、黄河长江练反应

    教师活动：1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。3、组织学生进行游戏。4、向学生阐述这个游戏的作用。

    学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。3、积极参与游戏，体验快速起动。4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

    组织：二列横队

    三、绕物接力练奔跑

    教师活动：1、启发学生制定游戏规则。2、组织学生尝试游戏。3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。

    学生活动：1、积极参与规则的制定。2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

    场地器材：校园、操场

    三年级体育教案【篇11】

    贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增强学生创新能力，个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

    1、认知目标：认识跳跃练习能发展人体特弹跳能力和游戏的方法规则

    2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

    3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

    ，跳跃是人体的基本活动之一，，深受青少年的喜爱。它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。

    重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

    难点：上肢的摆动配合空中展体

    教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。

    学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。

    （一） 活跃情绪、启发兴趣

    1 、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。

    2 、超市（自选练习）这样的设计学生能根据自己额爱好选择，能充分激发学生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。

    3 、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。

    （二） 保持活跃情绪、发展运动能力

    1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参与、游戏、竞赛等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，通过学生的创造、思考、练习、等学习方法，培养学生的终身体育意识。

    2 、游戏：齐心协力保护小树苗，通过导入引导学生热爱家乡、爱护校园，保护环境，让学生养成良好的行为习惯。

    （三） 稳定情绪、恢复身心

    在轻松欢快的舞蹈中得到身心的放松，使紧张的机体得到调节。

    小学教案模板范文语文三年级(精品十一篇)


    作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学三年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    小学教案模板范文语文三年级 篇1

    教材说明：

    这篇精读课文，是一篇回忆性的记叙文。作者具体记叙了他家解放前养蚕的过程，用饱含深情的笔墨，着重表现了母亲养蚕的辛劳，歌颂了母亲为子女奉献一切的美德。

    课文一共有9个自然段，按照两条线索安排材料。

    教学要求：

    1、 引导学生理解课文内容，体会母亲养蚕的辛苦，学习母亲无私奉献的美德。

    2、 帮助学生理清课文的叙述顺序，抓住重点词语句子，联系上下文体会意思，交流感受。

    3、 指导学生掌握本课的生字新词，会认指定的字。

    4、 指导学生有感情地朗读课文，完成课后“思考练习”。

    教学重点：

    了解养春蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

    教学准备：

    （1） 课文朗读录音。

    （2） 搜集有关蚕的资料。

    教学方法：

    朗读法 自学法 讲读法

    教学课时： 两课时

    教学过程：

    一． 导课。

    我们是农村的孩子，应该见过蚕了吧，你了解蚕的生长过程吗？你自己养过蚕吗？见别人养过蚕吗？养蚕容易吗？今天我们要学习老一代文学家巴金写的《春蚕》，从中不仅能知道蚕的生长过程，更能体会母亲养蚕的辛苦，体会到母亲对孩子那种无私的爱。

    二． 初读课文，了解大意，解决字词。

    1、 生自读课文，要求边读边画出本课的生字新词。努力读通课文。

    2、 同桌互读，正音。

    3、 出示本课的生字新词，让学生认读，再次正音。

    4、 生再次自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的词，读后注意联系上下文以及字典解决。

    5、 指名分段读，思考本文讲的主要内容是什么。

    6、 集体交流：

    （1）本课中词语的意思。

    （2）课文的主要内容。

    三． 再读课，质疑问难。

    边读边画边批，画出你不理解的地方，写出你的问题，你的理解。

    小组交流自己的问题，合作解决。

    集体交流，并把有价值的问题让学生写到黑板上，以便下节有重点地去学习。

    四． 作业 。

    1、 试有感情地朗读课文。

    2、 正确规范地抄写本课中你认为好的词及那些较难写的字。

    小学教案模板范文语文三年级 篇2

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、了解课文内容，感悟小露珠为实现愿望不怕困难，勇往直前的精神，同时了解有关水的循环知识。

    教学重点：

    有感情地朗读课文，了解课文内容。

    教学难点：

    感悟小露珠不怕困难，勇敢地向着目标前进，才实现了自己的梦想。

    教学准备：

    课件

    教学过程：

    一、质疑导入

    小朋友们，你们愿意将自己的梦想告诉我吗?

    出示课件，板书课题。

    二、复习生字

    认读生字，并组词。

    三、学习课文，品读对话。

    1、师范读，思考：小露珠的梦是什么?

    2、自由读文。

    3、学习第一次对话。

    明确小露珠和太阳公公的语气特征，指导朗读。

    4、学习第二次对话。

    指导用太阳公公的语气读出大海的美。

    5、学习第三次对话。

    重点理解“长途跋涉”，体会“千辛万苦”，指导朗读太阳公公语重心长的话语。

    6、小露珠是怎样来到大海的?学习最后两个自然段。

    出示课件，根据学生回答适时板书。

    指导读出小露珠来到大海的艰辛。

    四、拓展延伸。

    请小朋友们展开想象，小露珠来到大海，会说些什么?

    五、体验情感。

    你想对小露珠说些什么?

    六、老师总结

    小学教案模板范文语文三年级 篇3

    第一课时

    一、揭示课题

    1、板书课题，齐读课题。

    2、看到课题，你想知道什么吗?

    二、听读课文，自学生字词

    1、轻声读课文，画出生字多读几遍。要求读准字音。

    2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。

    三、检查自学情况

    1、认读生字词。

    2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。

    四、再读课文要求：

    字字读准，句句读通;标出自然段。

    1、自读。

    2、指名分自然段试读课文。

    五、指导书写。

    第二课时

    一、复习检查。

    1、抽读生字卡片。

    2、听写词语

    二、细读课文。

    1、学习课文第1自然段。

    (1)一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看—出示幻灯片。

    (2)讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同?看到它，你想知道什么?是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。

    (3)指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思?“问个究竟”是什么意思?

    (4)引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。

    (5)指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的?那个怪物又是怎么回答的?

    (5)读了它们的对话，你读懂了什么?

    (6)句子训练。

    (7)指导学生分角色朗读2—7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。

    (8)小结。

    3、学习课文第八自然段。

    (1)自渎课文，用————-画出水上飞机说的话，用()画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。

    (2)想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢?

    (3)谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。

    三、有感情的朗读课文

    四、总结

    今天，我们学习了《水上飞机》一课，听了还上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，它们有很多种类，各自够有舍弃的本领。

    五、作业

    1、造句————

    2、渐渐地————

    3、正确流利、有感情的朗读课文。

    小学教案模板范文语文三年级 篇4

    教学目标

    1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

    2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

    3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。

    教学重点： 口语交际（学生开口说）

    教学难点： 习作（学生动笔写）

    教法学法： 读、说、写相结合

    教学用具：人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计

    1．实物投影仪。

    2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

    3．词语卡片。

    教学过程：

    1．谈话导入，激发兴趣。

    同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。

    师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们 大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐

    师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。

    2．拓展思路，展开话题。

    a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。

    b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：

    （1）把做的事儿说清楚。

    （2）说出自己的快乐。

    （3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

    3．讲评结合，促进交流。

    a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。

    b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。

    c、师生评选最佳学生。

    4．学习小结，指导实践。

    小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。

    5．拓展活动

    画一画秋天的图画或所做的快乐的事。

    教学后记：这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。

    小学教案模板范文语文三年级 篇5

    教学目标

    1、通过学习课文，了解娃丽冒着风雪把一封被邮递员送错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事迹，使学生从中受到“做人要有责任感”的教育。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学重、难点

    1、自主阅读课文，感悟做人的道理。

    2、抓住重点词句理解课文内容。

    教学准备

    教师：小黑板。

    学生：了解信箱的功能和邮递员的职责。

    教学时间

    1课时。

    教学过程

    一、谈话激趣，引入课题

    孩子们，信箱是用来干什么的?可是今天我们所学的“信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什么呢?

    二、初读课文，整体感知

    1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

    2、勾画难以理解的词句，提出问题。

    3、全班交流。

    三、紧扣重点，体会感悟

    1、文章的哪部分最使你感动?(三、四部分)为什么?

    2、同桌交流，全班交流。

    3、带着你的体会自读课文;抽读，评价;分角色朗读。

    4、娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗?还带去了什么?她是个什么样的人?

    5、是啊，所以石铁潘诺夫才这样写道……(学生读信的内容。)

    6、因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在?(学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。)

    四、联系生活，拓展创新

    1、孩子们，学完课文以后，你认为“信箱”里究竟装着些什么?(学生自由发言)

    2、讲讲你身边的有责任心的人或者事。你从这些人身上受到了什么启发?

    小学教案模板范文语文三年级 篇6

    教学目标

    1、有感情的朗读课文。

    2、培养学生用简单的词语进行概括的能力。

    3、了解文章结构，仿写诗歌。

    4、通过资料了解课文介绍的太阳系行星的景象，并产生对太阳系进行科学探索的情趣。

    教学重点：

    朗读课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。

    教学难点：

    了解课文介绍的太阳系行星的景象。

    课前：

    创设情境，激发学生学习诗歌的兴趣

    1、[出示星空、星座的图片]

    2、图片上出示《美丽的星空》的片段学生可以读一读，背一背

    3、[出示：诗歌是甜美的、想象是丰富的，多读诗，我们就一定能成为勇于表达的小诗人！]

    一、谈话导入，揭示课题

    1、今天我们就继续来学习：31给星星正名[板书]齐读

    2“正名”什么意思？改名不可以吗？谈谈你的理解。

    3、再读课题

    过渡：这么美的星星，作者却说它们的名字错了，快读读第一小节，从哪些词可以看出作者的观点。

    二、自读自悟，第一小节

    1、自由读

    2、指名读：其他同学想一想从哪些词可以感受到作者认为星星的名字错了？

    预设：完全搞错

    怎样完全搞错的呢？文中运用了一个标点符号“——”

    破折号的作用有：[1、解释说明；2、表示延长；3、表示转折]在这里选用哪一个？

    预设：指鹿为马[故事]

    把马叫骆驼[图片]

    理解意思：名不副实

    3、指导朗读

    指名读（读的好，让学生谈谈自己的方法；读的不好，老师范读，学生猜一猜老师为什么这样读？）体会前两句和后四句感情上的不同，再读。

    三、细读第二至五小节，结合资料读出自己的感受

    自由读2———5小节，哪些星星名不副实？为什么？[生自由读]

    交流【板书：水星地球火星木星】

    我们先来看看水星

    1、水星

    1）能谈谈你的理由吗？[可以用自己的理解说；也可以根据课文说]

    2）[出示：比方说太阳系中的水星，它哪有水珠一颗。热得石头都冒烟，铅、铝都熔成湖泊。]你能用一个字概括它的特点吗？[热]

    3）怎么会这么热呢？让我们了解一下水星吧！[资料：水星的平均地表温度为179摄氏度，为427摄氏度。]这样热的星球怎么可能有水呢？

    4）改诗对比：[它没有水珠一颗，因为星球太热。把水星叫做火星，更加适合。]比一比哪个好？为什么？（体会1，原文读起来更有意思；体会2，反问句强调作用）

    5）带着你的理解，再读这一小节。

    2、地球

    1）理由：学生可以根据自己已有的知识说明理由。原文中：可是我们的地球，地少，水却很多。假如把陆地削平，海洋将把地球淹没。

    2）概括它的特点：地少水多

    你对地球了解多少介绍（如学生说不出来，老师补充资料：地球上的水很多很多，据估计水的总体积约为13。8亿立方公里。如果将这些水平均分布于地球表面，相当于地球整个表面覆盖着一层平均深度为2650米的水。但是十分可惜，这些水98%是咸水，主要分布在海洋中。）

    3）看来[把地球叫做水星，绝对不会有错。]

    4）去掉文中[假如把陆地削平，海洋将把地球淹没。]或者换成数据，行不行？问什么？（假设使我们通过想象，体会更加深刻）

    5）再读课文。

    3、默读4、5小节，概括行星的特点，并说说理由

    （指导学生写一写，画一画）

    1）反馈：

    火星

    特点：冷

    企鹅：南极气温很低，年均温在—25℃以下，极端最低气温达—88℃以下，企鹅是如何耐低温的？为了保持体温（恒温动物），企鹅必须大量进食，其皮下也有厚厚的脂肪层，有效保温。另外，其体表的鳞状羽毛可有效阻挡寒冷的冰水。

    [原因：再说神秘的火星那里压根儿没火。空气都冷得结冰，企鹅也没法生活。]

    木星

    特点：没有树

    原因：至于大个子木星，充满了强烈的辐射。整天像氢弹爆炸，哪能有草木一棵。

    什么是辐射？[资料：自然界中的一切物体，只要温度在绝对温度零度以上，都以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。物体通过辐射所放出的能量，称为辐射能，简称辐射。

    以最常见的电脑辐射为例：电脑主机、显示器、鼠标、键盘及周围的相关设备都会产生辐射，眼睛看不见，手摸不到。据科学研究表明：电脑产生的低频电磁辐射对人体造成的伤害是隐性的、积累的，人们经常（长期）在超强度的电脑低频电磁辐射环境中使用电脑，导致头晕、头痛、脑涨、耳鸣、失眠、眼睛干涩、视力下降、食欲不振、疲倦无力、记忆力减退、部分人脱发、白细胞减少、免疫力底下、白内障、白血病、脑癌、乳癌、血管扩张、血压异常、胸闷、心动过缓、心搏血量减少、窦性心率不齐、男性精子质量降低、部分女性经期紊乱、孕妇流产、死胎、胎儿畸形、生殖病变、遗传病变、癌症等可怕疾病。人在操作电脑后，脸上会吸附许多电磁辐射颗粒，经常遭辐射会出现脸部斑疹。一个人连续操作电脑工作五小时，电脑产生的低频辐射对人体的伤害，相当于一天的生命损失。

    氢弹爆炸？我们一起来看一看氢弹爆炸的威力[视频]

    [齐读：这样的行星，又该叫它什么……]

    在理解的基础上读出你的感受

    2）[出示2———5小节]对比，它们有什么相同？有什么不同？

    相同：都是名不副实的名字，要进行正名；都是先写名字，再写特点，最后写正名；都押韵

    不同：后两个星星没正名（学生说不出来时可以补充，引导）

    3）我们来想象一下它们可以叫什么星？可以根据课文，可以根据老师同学给你的资料，也可以根据自己对这个星球的了解正名，一定有理有据。

    指名说一说

    （老师随即板书）

    4）你能用自己起的这么多有趣的名字把这两小节补充完整吗？

    [出示：再说神秘的火星那里压根儿没火。空气都冷得结冰，企鹅也没法生活。如此寒冷的星星，叫（）感觉不错。

    至于大个子木星，充满了强烈的辐射。整天像氢弹爆炸，哪能有草木一棵。这样的行星，叫（）合适不过。]

    指名补充诗歌

    过渡：你们补充的多有创意呀！看来真有不少小诗人从这里诞生了！

    四、回顾全文

    1、不过[出示：我想这样的例子，天上一定还有很多，如果要一一正名，有待我们去探索！]师生一起读

    1、这篇诗歌的题目是《给星星正名》，请你再美美的读一读这篇课文，思考作者真的要给星星把名字改正过来吗？他想通过诗歌告诉我们什么？

    1）生自由读文

    2）反馈：作者想告诉我们什么？（热爱科学，勇于探索）

    五、总结全文

    达尔文曾经说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，并坚持长期探索。”我希望你们能成为热爱科学坚持探索的下一位“达尔文”。

    六、作业

    1、背诵课文

    2、运用自己的材料仿写一节诗歌

    3、推荐读物戴巴棣《大自然的语言》

    七、板书设计：

    31给星星正名

    水星热火星

    地球地少水多水星科学

    火星冷……探索

    木星没有树……

    小学教案模板范文语文三年级 篇7

    一、 教案背景

    面向学生：小学 学科：语文

    课时：两课时

    课前准备：

    1、学生熟读这两首诗，能背诵更好。

    2、通过读注释，能大体了解诗意。

    3、教师准备春景电子图片。

    二、教学课题

    这两首诗描绘的都是春天的美景，有“诗画交融”的特点，要引导学生在脑中想象出诗中描绘的景色。

    1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。

    2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。

    3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。

    三、教材分析

    这篇课文收录《咏柳》《春日》两首描写赞美春光的古诗，《咏柳》作者贺知章，用生动的笔触描绘了二月初春的嫩柳，充分利用了比喻修辞。《春日》作者朱熹，这是一首春游诗，描绘了一幅万紫千红的春景图。

    教学重点：

    1、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

    2、理解并能运用比喻修辞，体会比喻修辞的生动。

    教学难点：以诗句中绚丽的色彩为媒介，在脑中想象出每句诗描绘的`画面，感受“诗中有画画中有诗”的诗情画意。

    四、教学方法

    诵读法、讨论法、讲授法相结合，以诵读法为主。

    五、教学过程

    (一)、导入新课：春天是美丽的，许多诗人都在赞美春天，你们知道哪些描绘春天的诗?找学生回答，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

    背诵中追问：春天是什么颜色?春天是五彩缤纷、万紫千红的，红的花、绿的叶、蓝的天、白的云，浅黄、嫩绿，鹅黄??

    今天我们再来学两首描写春天的新诗，大家已经预习了，已经背下来的学生来背诵。感知诗人贺知章、朱熹笔下的春天呈现出的色彩。

    (二)、初读感知

    1、背诵的同学注意停顿，纠正字音。

    咏柳

    碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。

    不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。

    春日

    胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。

    等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。

    2、多找学生反复读，读至抑扬顿挫。在诵读中识字，自己画出生字，在诵读中识字。

    就不认识的字和读不准的字音，或查字典，或向老师、同学请教。讲解：分析字形重点识记：“咏”，用口吟诵，与口有关，故口字旁，，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。

    “泗”、“滨”，与河水有关，左边是三点水旁；

    “绦”，与丝织有关，左边是绞丝旁。

    “裁”，与衣服有关，里面是衣字，比较“载”、“栽”；

    “剪”，用刀来剪，下面是刀字；

    “妆”，梳妆，女人爱梳妆，右边是女字旁。

    指导写字时，注意让学生先读准字音，看清字形结构，再动笔写。教师重点提醒：“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。

    (三)、精读分析《咏柳》

    1、自由读，指名一个一个读，将诗的韵律读到位。

    2、请你再看看注释，边读边想象。

    “碧玉妆成一树高”：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。这里运用了比喻修辞，想象碧玉一般的树叶。参照百度图片：“万条垂下绿丝绦”：“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种丝织的带子。全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 在头脑中想象千万条垂柳的情景。 百度搜索图片地址：

    “不知细叶谁裁出”：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。“裁剪”原本指向衣服，诗中指的是：裁剪细叶。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?

    “二月春风似剪刀”：似，好像。全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!把春风比作善于裁剪的剪刀，更加生动。

    学生读，心里想象着每一幅图画，有感情的自读、同桌互读、点名读。至能有感情有节奏的背诵。

    (四)、精读分析《春日》

    我们学习的《咏柳》颜色是是春天柳树的碧绿，下面我们再读一下另一手描绘春天的诗。

    1、理解诗意，体会感情

    (1)、“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。

    全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方

    泗水流域去观赏风景。

    “无边光景一时新”：“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。全句的意思是：那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

    (2)、让学生把自己当作诗人，在风清日朗的日子里，到河边去看春景，想一想，“无边光景一时新”都会有哪些景物?

    根据学生回答点评，如说花草，可问什么样的花草，让学生想诸如“姹紫嫣红”之类的形容词。再齐读诗，心中想象着你看到的春天。

    参考百度搜索图片：

    (3)、“等闲识得东风面”：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌，因我国春夏季多为东南风，故称春风为东风。全句的意思是：平常(人们)都知道有春风。

    “万紫千红总是春”：“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。全句的意思是：百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的。

    意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。诗人看到的姹紫嫣红都有什么呢?

    (4)、《咏柳》中我们知道是谁把柳树裁剪成碧玉一般?(生回答：春风)那《春日》这首诗中又是谁带来了万紫千红的春天?(答：东风，即春风)

    (五)、同样是春风送来的春天，讨论一下这两首诗描绘的春天有什么不同?又有什么相同之处呢?

    小组讨论，教师总结。

    不同之处：景物不同，颜色不同??

    相同之处：都是春景，都很清新，都表达了作者对春天的喜爱之情，都像一幅画??

    (六)、小结：春天是五彩缤纷的，你们也拿起你们手中的笔，学着诗人，描绘一下你们眼中的春天吧!

    小学教案模板范文语文三年级 篇8

    教学目标：

    1、具体目标：

    知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。

    过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。

    情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

    2、教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。

    教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。

    课前准备：为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：1、积累描写祖国壮丽景色的故事。2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。

    环节设计：

    一、导入：

    1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。）

    2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？

    《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。

    《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。

    《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！

    这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。在下面的学习中我们一起体会，看谁能发现并理解它们。这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。

    二、检查预习，呈现目标。

    1、出示整首诗文。

    师：课前大家已经预习了课文，相信每个人都能把这首诗读的正确、流利，现在就给你们一个展示的机会，谁愿意给大家读一读古诗？

    （这里读的时候要注意提示本诗题目的读法：登/鹳雀楼）

    2、师：请大家想一想，学习一首古诗，我们要学习哪些方面的内容呢？

    教师根据学生的回答进行整理并板书在旁边：了解作者、诵读、理解诗意、背诵、默写。

    3、提出合作时的要求：

    今天我们就围绕着几个方面，通过小组合作来学习《登鹳雀楼》这首诗。在学习中，大家要积极发言，把自己的想法拿出来和大家交流。同时将重点内容记录下来，并选出一名中心发言人。最后咱们比一比，看哪个小组最有收获。

    三、自主合作，探索新知。

    学生合作交流前面总结的五个方面的内容，教师巡视了解情况，并适时指导。

    四、全班交流，展示成果。

    1、请一组派代表介绍作者情况。大致了解一下内容即可：王之涣字季凌，绛州人。唐朝著名诗人。但作品在《全唐诗》中只流传六首。擅长描写边塞风光。如《凉州词》。鹳雀楼旧址在山西永济县，楼高三层，常有鹳雀栖息，因此得名。

    2、请一组派代表谈谈对诗意的理解。只要求整体感知诗意即可，不要逐字逐句的解释。重点指导学生体会诗的深刻内涵及意境。

    3、指导诵读。

    （1）师：我们已经大体了解了诗的意思，下面就让我们再来读一读这首古诗，请大家边读边想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

    指名学生朗读，其他人边听边想象画面。读完后请学生自由谈想象的画面及感受。

    （2）师：谁能带着这种感受给大家读一下前两句古诗？

    再指名读前两句，指导学生读出黄河的宏大气势。借助课件里的画面和音乐，让学生体会前两句所描绘的画面的雄伟和壮丽。再请学生配乐朗诵。

    师：诗人站在鹳雀楼上，极目远望，见到远处雄伟的高山，辉煌的落日，听着耳边传来的黄河的怒吼，望着脚下波涛汹涌的河水，不觉吟出——白日依山尽，黄河入海流。（播放这个画面的同时，我逐一示意了四名学生朗诵这两句诗文）

    诗人看着眼前这波澜壮阔雄伟壮丽的景色，突然感悟到了一个深刻的哲理，又缓缓吟出——欲穷千里目，更上一层楼。又示意了三名学生朗诵后两句。

    （3）师：现在就让我们跟随诗人一起，站在鹳雀楼上，感受一下当时的情景，完整的朗诵一遍这首古诗。

    这里我请几名学生展示配乐朗诵，根据每人朗读时的不同特点进行评价。最后齐读一遍全诗。

    4、指导背诵。

    请两名学生试着背诵这首古诗。

    说一说怎样可以很快的背下来？向学生渗透：理解记忆的方法和"熟读成诵"的道理。

    学生自由背诵。

    在班内展示背诵。

    五、课外拓展练习。

    1、默写《登鹳雀楼》。

    2、搜集王之涣的《凉州词》，试着背下来。

    小学教案模板范文语文三年级 篇9

    教学要求：

    1、知识与技能：

    进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品

    2、过程与方法：

    （1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。

    （2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

    （3）在背诵中积累。

    （4）在展示中扩大见识。

    3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

    重难点、关键：

    1、进行口语交际。

    2、完成习作。

    3、背诵古诗。

    课时安排：

    3课时

    教学设计：

    第一课时

    教学目标：

    进行口语交际。

    教学过程：

    一、导入

    出示展示课余生活的照片

    二、交流看相片的感受。

    三、分小组讲自己的课余生活

    1、交流自己做了什么事

    2、交流自己有什么收获。

    3、交流有什么感受。

    4、讲讲今后的打算。

    四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

    1、生讲，师略记条理。

    2、予以讲解、梳理。

    五、评比。

    1、每组选出一个上台。

    2、评比谁讲得好。

    六、作业：回家讲给妈妈听。

    第二课时

    教学目标：

    完成习作。

    教具准备：

    带上各自与课余生活有关的器具

    教学过程：

    一、激情导入

    1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……

    2、让学生自由讲自己的课余生活。

    二、引导写作

    1、请几个同学上台讲述。

    2、老师点评。

    三、写作

    第三课时

    教学目标：

    1、掌握多音字。

    2、背诵古诗。

    3、从生字中学生字

    教具准备：

    课件

    教学过程：

    一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

    二、古诗

    1、出示古诗，学习生字

    2、师范读，学生跟读

    3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

    三、学习新生字。

    四、作业：背诵古诗

    小学教案模板范文语文三年级 篇10

    教学目的要求：

    1、学会本课的9个生字和由生字组成的9个新词，认识新部首“衣字底”“竹字头”。

    2、看懂图意，围绕“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。

    3、理解词句的意思，激发学生热爱大自然的感情。

    4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学重点难点：

    1、学会生字新词，掌握有关句式，感知句子辅助成分。

    2、在理解图意的基础上，理解句子的意思；初步认识拟人的修辞法（把浪花当作人）。

    教学思路：

    借助汉语拼音读准字音、仔细观察课本插图，看懂图意，理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后练习。

    教学用具：

    彩色挂图。

    教学时间：

    三课时。

    教学过程：

    第一课时

    一、导入新课。

    同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花（板书课题），可好玩了，今天我们就来学习20课。（齐读课题：20、浪花）

    二、指导看图。

    1、整体看图：从近到远图上画了些什么？（小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等）理解“沙滩”意思。

    2、仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？（轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……）

    3、观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的？

    4、再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？

    5、把以上几个问题连起来说一说。（夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。浪花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她高兴极了，笑得嘴也合不拢了）

    三、借助汉语拼音，自学课文。

    1、自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。

    2、认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。

    3、课文分几个自然段？每个自然段各有几个句子？

    4、指名朗读课文，注意正音。

    5、教师范读课文。

    四、结合看图，再读课文，读懂句子。

    1、学生自学。

    （1）图文印证，读懂句子。

    （2）标出句中要求掌握的生字新词。

    2、检查自学情况：你读懂了哪些句子，说说课文中的哪些句子写了图画上的哪部分内容？

    3、指名朗读第一自然段。提问：“我”是在哪儿玩耍？为什么说浪花是“迈着轻轻的步子”，“悄悄地搔痒了我的小脚丫”？

    通过句子的比较让学生理解：

    （1）浪花迈着步子。

    浪花迈着轻轻的步子。

    （2）搔痒了我的小脚丫。

    悄悄地搔痒了我的小脚丫。

    通过比较，后一句更让我们感到浪花是那么顽皮淘气。

    再读课文第一自然段。（理解“笑得我眼泪都流出来了”时，让学生观察图上小姑娘的表情，体会浪花给“我”带来的欢乐。“才哗哗哗地笑着跑回家。”“才”是说浪花笑够了，逗够了，顽皮够了；“跑”是讲浪花退回去的速度，“家”这里指大海）

    4、小组齐读第二自然段。提问：为什么说“浪花又唱着笑着跑来了”？“捧来”在这是什么意思？（课文把浪花涌来的声音说成是浪花的唱、笑，进一步表达了我的欢快心情。“捧”是用手托的意思。“雪白的”“青青的”是写贝壳和小虾的颜色。“装不下啦”是说贝壳和小虾很多）

    学生齐读第一、二自然段，让学生体会：沙滩上景美情也美。景：蓝色的大海，黄色的沙滩，白色的贝壳，青青的小虾。情：轻轻、笑、唱、捧。情和景的结合组成了一幅富有情趣的画面。

    5、齐读第三自然段。思考：为什么说浪花“像一群淘气的娃娃”？（让学生体会小浪花的可爱，大海的可爱。激发学生热爱大自然的感情）

    五、指导朗读。

    1、指名朗读，语调要欢快、流畅，表达一种兴奋的心情。

    2、听老师配音范读。（海浪声）

    3、想象小姑娘的心情，再读课文。

    4、全班同学配音齐读。

    六、作业。

    1、读通课文，理解句子的意思。

    2、读熟词语。

    小学教案模板范文语文三年级 篇11

    【教学目标】

    １、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。

    ２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

    ３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

    ４、读读背背，收集积累名人名言。

    ５、读成语故事，了解故事内容。

    【教学重点、难点】

    １、口语交际。

    ２、习作练习。

    【教学准备】

    收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。

    【课时目标】

    １、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质；

    ２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

    ３、学生体会到和同学交流的快乐。

    【教学流程】

    一、谈话导入

    最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

    二、读读要求

    １、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

    ２、听了以后有什么想法，大家互相交流。

    三、分组举行，组内交流

    １、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

    ２、各小组内学生试讲、教师巡视。

    ３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。

    四、全班交流

    １、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。

    ２、全班交流：荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲？

    ３、挑选一、二名“故事大王”讲故事：共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

    五、畅谈感想

    １、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。

    ２、学生畅谈感想。

    ３、教师小结：

    一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。

    六、作业设计

    课后继续交流名人故事。

    三年级科学课件十一篇


    常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编特地花时间为你收集并编辑了三年级科学课件十一篇，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

    三年级科学课件 篇1

    (1)能够从“玩”中提出问题。

    (2)会提问题。

    2.知识与技能： 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 3.情感、态度与价值观： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

    三.教学过程：

    (一)导课： 今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。

    (1)同学们相互讲;

    (2)学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事;

    (3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。

    2.将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方?把它记在书后的活动记录上。

    (1)学生比较并记录;

    己带来的玩具。 (1)玩一玩从自己家里带来的.玩具，能提出什么问题呢?

    (2)学生分组研究;

    (3)汇报交流;

    (4)得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。

    4.看P6上的一幅图，说一说科学是什么?

    (1)学生观察研究;

    (2)师生讲座后得出： 自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论。

    5.观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。 附板书

    ：

    2.做一位小科学家 自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论 第二单元 2.2寻找有生命的物体 过程与方法：

    (1)能够运用多种感官去观察我们周围的世界。 (2)能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。

    (3)能够有目的地交流研究活动的方法与结果。 知识与技能：

    (1)知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。

    (2)知道生物体的基本特征和要求。 情感、态度与价值观：

    (1)体会到对有生命物体进行探索的兴趣。

    (2)意识到生命是多种多样的。

    (3)意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。 让学生获得关于生物的亲身感受是本课重

    点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。

    。 1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。

    2、室外活动：寻找有生命的物体。 (注)放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。 能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

    二、记录有生命的物体。

    1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗?

    2、小组讨论，交流。

    三年级科学课件 篇2

    教学目标：

    科学概念：

    水的体积多少是可以通过各种方式来比较和测量的；非标准单位的测量会导致结果的多样，量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。

    过程与方法：

    通过多种方法比较水的多少；使用标准和非标准单位测量液体的体积；经历人类发明量筒的过程。

    情感、态度、价值观：

    认识到比较的方法是多种多样的，对比较的方法进行分析和统一，有助于确立科学的标准。有了标准工具，测量信息的交流才成为可能。

    教学重点：

    通过多种方法比较不同容器中水的多少；经历人类发明量筒的过程；对毫升产生的意义有所认识，能较规范地使用量筒测量液体体积。

    教学难点：

    引导学生通过多种方法比较水的多少，认识到测量需标准工具，明确用标准单位测量使信息交流成为可能。

    教学准备：

    教师准备材料：

    多媒体课件；3个大小不同装有水的塑料瓶、量筒、各种容量的容器等。

    给每组的材料：

    3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、胶水、记录纸若干、一次性纸杯。

    教学过程：

    一、创设问题情境，激趣导入新课。

    1、同学们，喜欢看动画片吗？我们先来看一段，（《西游记35被困火焰山》片段）同学们看到，猪八戒实在是太热了，现在他叫喊着要喝水，唐僧就拿出了三瓶水，（出示三个不同的瓶子，里面装有不等量的水）八戒要拿装水最多的一瓶，但却挑不出来，大家能帮他猜出来吗？

    2、每个小组的桌子上都摆了三个瓶子，里面装的水和老师讲台上的都一样，请你们看一看，摸一摸，猜测一下，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由。

    （板书课题）

    二、比较水的多少，体验探究过程。

    1、同意x号瓶中水多的人明显占优势，那我们就认定x号瓶中的水最多，这样可以吗？那要怎样才能比较出水的多少呢？大家快想想办法吧。（师可适当提示前面所学的关于水的特性，如会流动、有重量、有体积等，鼓励方法的多样性）

    2、学生小组交流讨论。

    3、学生汇报想出的办法，师根据汇报板书。可能的方法有：比高低、注射器、互换瓶、比杯数、比重量、漏斗滴、用尺子、刻度杯等（板书）

    4、同学们想出的办法可真不少，哪一种方法比较简便呢？我们在研究科学问题时，要选择最简便，最科学的方法。

    5、小组确定实验方法，思考所需的实验材料，明确分工后由实验员到教师处领取材料。

    6、学生小组实验，汇报结果。

    （如出现结果差异较大或不同，引导学生思考其中的原因）（板书）

    三、比较水多多少，重演量筒发明过程。

    同学们找到了装水最多的瓶子，到底它比其他两个瓶子里的水多多少呢？你们能说出来吗？

    1、我们有什么办法可以知道水多多少呢？

    2、学生讨论测量方法这时学生可能一时想不到，教师要引导。

    预设1：生可能会直接说用有刻度的杯子，师需追问：杯子上的刻度有什么用？假如没有有刻度的杯子，该怎么办？

    预设2：生可能一时想不出用什么办法，师可直接出示小杯子、瓶盖等材料提示、引导，交流这些材料可怎么用。

    预设3（可接预设2）：生知道借助一些更小的容器帮助测量。教师可追问：“用小杯子量了，还多出半杯怎么办？我们如何测出更精确的数据呢？可提示学生想到刻度线。

    3、自制刻度线测量。

    （1）如果我们要给一个杯子画刻度线，这些刻度线有什么用？画的时候应该注意什么呢？（刻度间距要相同）

    （2）学生实践：自制刻度条，并贴到一个玻璃杯上，再次比较三个不同瓶子里的水，并将测量结果记录下来。

    （3）交流测量结果，发现并讨论问题：测量的结果相同吗？你们认为是什么原因导致测量结果不同呢？我们怎样才能解决这些问题？有没有什么办法能使结果统一？

    四、认识使用量筒，建立毫升概念。

    （一）、认识量筒及单位毫升。

    1、师介绍量筒：为了比较精确地知道水的多少，我们就需要使用专门测量液体多少的工具——量筒。

    （出示量筒）每个小组的实验桌里面都放着一个量筒，请材料员拿出来，大家仔细观察它，你发现了什么？（玻璃做的，有刻度，字母ML，还有一个嘴）

    2、介绍毫升：谁知道ML又叫什么？你是从哪里知道的？（毫升是液体的体积单位）

    3、提示测量要求：数一数大刻度之间有几个小刻度？算算每一小刻度是多少毫升？在测量过程中需要注意什么呢？（多媒体课件出示正确读数方法）

    （二）、使用量筒。

    1、请学生到讲台前用量筒测量讲台上三瓶水的多少，并汇报测量结果。（板书）

    2、孩子们真聪明，知道应该怎么使用量筒了，其他同学想亲自量一量吗？我们来量一量一次性纸杯能装多少毫升水。

    3、测量后汇报结果。

    五、总结拓展，课后延伸。

    1、同学们，我们能说出一些常见液体的体积吗？（课件出示酱油、矿泉水、橙汁，估算一下能装多少毫升）

    2、课后调查：不关紧的水龙头1分钟滴几滴水，1滴水有多少毫升？

    3、算一算：照这样计算，不关水龙头1天，1个月会浪费多少水？。

    三年级科学课件 篇3

    【学习目标】

    科学概念

    蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。

    流程与方法

    尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。

    情感、态度、价值观

    体会细致观察对获得信息的重要性。

    【学习重点】

    经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的流程，体会观察对获取信息的重要性。

    【学习难点】

    学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。

    【学习准备】

    分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。

    【学习流程】

    一、交流饲养蜗牛的经验和发现

    1、复习上节课学习的内容。

    2、交流饲养蜗牛流程中的发现。

    3、教师板书学生汇报的内容。

    4、关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。

    5、设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。

    二、观察蜗牛吃食

    1、整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。

    2、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。

    3、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。

    4、教师注意就学生提出的新问题提供信息。

    5、关注：学生设计实验的多样性和可行性;学生观察流程中新问题的提出。

    6、设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。

    三、观察蜗牛排泄和呼吸

    1、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。

    2、学生观察蜗牛排泄和呼吸。

    3、关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地(如排便)信息。

    4、设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。

    四、继续观察蜗牛

    1、学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。

    2、教师注意在学生饲养流程中就学生提出的新问题提供信息。

    3、关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。

    4、设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。

    三年级科学课件 篇4

    教学目标

    科学知识目标

    1.知道蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。

    2.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。

    3.知道蚕的身体能够感知外界环境的刺激。

    4.知道蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应。

    科学探究目标

    1.能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。

    2.能用文字和图画描述幼蚕的形态特征。

    3.会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。

    4.能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。

    科学态度目标

    1.对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。

    2.能够领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

    3.能够理解坚持做好观察记录的重要性。

    科学、技术、社会与环境目标

    1.能体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。

    2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。

    教学重难点

    重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动。

    难点：认识蚕幼虫的身体结构及对应的功能。

    教学准备

    为学生准备：4龄期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、蚕的幼虫生命活动观察记录表、学生活动手册。

    教师准备：蚕吐丝结茧的视频、给蚕结茧用的小架子或小格子、教学课件。

    聚焦

    1.引入：(教学提示：提前通知学生把自己养的蚕连同蚕房及桑叶一起带到学校。)同学们饲养的蚕宝宝现在长得怎么样了？(预设：长大了；长得白白胖胖的。)

    2.布置任务：蚕宝宝就是蚕的幼虫。请相邻小组之间互相观察对方养的蚕，看看哪一组的蚕长得好，并交流养蚕的成功经验，分析失败的原因。

    聚焦

    3.提问：大家还记得刚出生的蚕的幼虫是什么样的吗？(预设：黑色的，小小的，像蚂蚁一样，身上有很多细毛)

    4.揭题：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？今天，我们就来认识长大的蚕。(板书：蚕长大了)

    【设计意图】

    通过互相观察养的蚕并交流养蚕经验，引导学生反思自己的养蚕方法。引入幼虫的概念，使学生将生活词汇转换成科学词汇。再引导学生回顾刚出生的蚁蚕的样子，并提问“长大的蚕又是怎样的”，激发学生探索长大的蚕的兴趣，同时揭示本课主题。

    探索与研讨

    探索一：观察蚕的幼虫的生命活动现象

    1.过渡：蚕的幼虫在生长过程中，有哪些生命活动呢？它们的“家”有什么变化呢？让我们来仔细观察一下。

    2.活动：指导学生分组观察蚕和蚕生活的蚕房，并将观察到的现象记录在观察记录表中。(教学提示：以学生带来的蚕和蚕房作为观察对象，若一组带来多份蚕和蚕房，可选择生长状况最好、接近4龄期的蚕进行观察；若学生养的蚕不够，教师需准备一些供观察的蚕。)

    3.提问：我们怎么知道蚕还活着呢？(预设：蚕在动；蚕在吃东西；蚕在排便；……)这一次看到的和上一次有什么不一样？(预设：身体更大一些，颜色更白一些，周围的丝更多一些。)

    4.追问：为了让蚕健康地生长，我们应该保证蚕的哪些生命需求呢？(预设：及时更换新鲜、晾干的桑叶，定期清理残叶和粪便，保持蚕房干净卫生。)

    5.讲解：蚕的生长需要进食和排便，因此需要定期清理蚕房以保持卫生。蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这个过程叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”。从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕4次皮。蚕每蜕一次皮增加一龄，5龄蚕开始吐丝结茧。

    探索二：观察并描述蚕的幼虫的外部形态特征

    1.过渡：我们刚才观察了蚕的幼虫的生命活动现象，接下来，我们就来观察它们的外部形态特征吧！

    2.活动：指导学生用肉眼观察蚕的幼虫的颜色、形状、大小以及它的食物，并提醒学生蚕的幼虫非常柔弱，不能用手触摸。

    3.提问：你们观察到了什么？(预设：蚕的幼虫是白色的，形状是圆圆胖胖的，约5厘米长，它吃的桑叶都留下弧形的咬痕。)

    4.布置任务：蚕的幼虫身体呈圆筒形，包括头、胸、腹三部分。那么，蚕的各个部分具体是怎样的呢？请大家用放大镜继续观察，并将观察结果用画图的方式记录到学生活动手册中。

    5.提问：这次，你们又观察到了什么？(预设：蚕的头部有嘴巴，可以吃桑叶；蚕的身体有很多节，有几节上长了脚，可以帮助爬行；蚕的身体两侧有小黑点；……)

    6.讲解：(教学提示：出示蚕的身体结构图。)蚕的头部有口，主要作用是取食；胸部由3个体节组成，每节有一对胸足，主要用于协助蚕进食；腹部由10个体节组成，有4对腹足，主要作用是运动；身体两侧的小黑点叫气门，主要作用是呼吸。

    7.提问：大家试着用棉签轻轻触碰蚕身体的各个部分，它有什么反应？(预设：蚕会躲避棉签的刺激。)

    8.讲解：蚕的头部还有眼，它是用眼和皮肤等器官来感知环境的。

    【设计意图】

    先从多个方面观察蚕的幼虫的生命活动现象，帮助学生构建对蚕的幼虫的生活习性的认知。再通过引导学生进行细节观察并用画图的方式记录蚕的幼虫的外部形态特征，帮助学生了解蚕的幼虫并养成细致观察的习惯，提升研究动物外部形态特征的能力。

    研讨汇报

    拓展与小结

    1.过渡：蜕完皮的蚕下一阶段会怎样呢？(教学提示：播放蚕吐丝结茧的视频。)

    2.讲解：蚕蜕皮4次后再经过约一个星期的时间就不再吃桑叶，身体变得发黄发亮，并开始寻找吐丝结茧的地方。如果熟蚕没有合适的地方来结茧，就容易出现丝中毒而死亡的情况。

    3.布置任务：为了让蚕更好地吐丝结茧，请大家利用课后时间在蚕房中搭建一些小架子或用纸做些小格子，为蚕结茧做准备。然后观察蚕吐丝的过程，并用画图的方式记录下来。(教学提示：出示做好的小架子或小格子，演示制作方法，并提醒学生将具有即将结茧特征的蚕放到架子上或格子上。)

    【设计意图】

    告知学生准备开始结茧的蚕的特征，并指导学生为蚕制作结茧的小架子或小格子，帮助学生提前做好准备，以便及时观察和记录。

    板书设计

    教学反思

    学生在第1课就启动了蚕的饲养活动。通过一段时间对蚕宝宝的照顾，以及观察记录活动，学生对自己饲养的蚕有了一定的感情，对观察记录蚕的生长变化也保持着浓厚的兴趣。本课通过引导学生交流养蚕经验引入，激发了学生的学习兴趣。然后组织学生采用从整体到局部的方法，先用肉眼观察蚕的颜色、形状、大小，认识蚕的头、胸、腹三部分结构，然后用放大镜重点观察蚕吃东西用的口器、运动用的腹足和身体两侧的小黑点(气门)，从而建构对蚕的外部形态的认知。最后针对前面的观察活动进行交流，引导学生基于观察记录的信息进行思维加工，形成对蚕的幼虫的生命需求、生命活动现象及生长变化过程的认识。

    课后作业

    见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练。

    三年级科学课件 篇5

    教学目标：

    1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。

    2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。

    3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。

    教学准备：

    插图、琴纳和牛痘的故事。

    教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，只能获得表面意义上的理解，所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历?”来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。

    教学过程：

    一、导入新课：

    1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。

    2、提问：你知道科学是什么吗? (板书课题 )

    二、探究新知：

    1、了解科学是什么。

    (1)讨论“什么是科学?” 让学生根据已有经验发表自己的看法。

    (2)引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。

    (3)提问：图上的人在做什么?让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。

    (4)、谈话：只有科学家那里才有科学吗?你有没有做过下面这些小朋友做的事情?(看书中图片)想一想，你为什么想做这些事情? (学生交流)

    (5)、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。

    2、琴纳和牛痘的故事。

    (1)可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。

    (2)提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现?(学生交流)

    (3)正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题?此后，他又分别做了些什么事情?

    (4)根据学生回答，板书：提出问题—寻找可能的原因—做试验证明—试验成功了。

    (5)你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗? 学生复述故事。

    (6)搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。

    3、理解科学是什么。

    (1)教师讲解并演示活动方法，学生尝试操作。

    (2)要求学生边做边观察，然后说说自己有什么发现。

    (3)学生汇报。

    (4)提问：有谁知道这是怎么回事吗?

    (学生回答，若没有学生能说出来，教师作简单介绍)

    三、全课总结：

    1、提问：通过前面的学习，你能告诉我们科学究竟是什么吗?

    2、学生分组交流，并向全班同学讲述自己的想法。

    3、总结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。(板书)

    三年级科学课件 篇6

    【教学目标】

    科学概念：

    树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法：

    初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。

    借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。

    情感、态度、价值观：

    懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

    【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

    【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

    【教学准备】

    分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

    【教学过程】

    一、引言

    1.校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

    二、看照片上的大树

    1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？ （你能发现几点？）

    2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

    三、回忆中的大树

    1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？

    2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

    3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

    4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

    5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

    6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树

    1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）

    2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）

    3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的'记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

    4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。

    科教版三年级科学课件二： 校园的树木

    【教学目标】

    科学概念：

    树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

    树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法：

    用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

    用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。

    情感、态度、价值观：

    能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

    【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

    【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

    【教学准备】

    校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

    【教学过程】

    一、观察树木的方法

    1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

    2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）

    3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法）

    4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

    二、观察记录一棵树

    1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等） 2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？

    生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

    （拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

    3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

    三、整理我们的观察记录

    1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

    2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？ 3.比较我们的观察记录，思考、交流：

    我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

    不同的树有什么相同和不同？

    4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）

    板书设计：

    树的相同之处： 它们都长在泥土里 都需要阳光、水

    都有树干、树皮 都有树叶、果实

    三年级科学课件 篇7

    尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。

    经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的流程，体会观察对获取信息的重要性。

    学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。

    分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。

    1、复习上节课学习的内容。

    2、交流饲养蜗牛流程中的发现。

    3、教师板书学生汇报的内容。

    4、关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。

    5、设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。

    1、整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。

    2、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。

    3、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。

    4、教师注意就学生提出的新问题提供信息。

    5、关注：学生设计实验的多样性和可行性;学生观察流程中新问题的提出。

    1、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。

    2、学生观察蜗牛排泄和呼吸。

    3、关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地(如排便)信息。

    1、学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。

    2、教师注意在学生饲养流程中就学生提出的新问题提供信息。

    3、关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。

    三年级科学课件 篇8

    1.通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。

    1.通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。

    学会使用对比的方法观察实验现象。

    感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度。

    重点：学生认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。

    小组准备：相同质量的食盐4份、四杯水(三杯自来水、一杯热水)、玻璃棒1根、秒表1只、学生活动手册等。

    1.出示食盐和水。

    提问：这些食盐完全溶解在水中大约需要多少时间?(预设：5分钟、6分钟、10分钟)

    1.组织学生小组讨论：我们有什么办法可以知道用热的水、用玻璃棒搅拌可以加快食盐的溶解?

    2.组织学生汇报、交流。

    3.教师小结：我们可以用对比实验的方法进行研究，做对比实验时，只能改变其中的一个条件而保持其它条件不变。

    1.提问：要研究温度与溶解快慢的关系，需要哪些材料?(预设：食盐、烧杯、冷水、热水)

    3.组织学生以小组为单位完成上面的实验记录表。

    4.组织学生汇报、交流。

    5.介绍实验要求以及学生活动手册的填写方法。

    6.学生以小组为单位进行实验，并完成学生活动手册。

    1.提问：要研究搅拌与溶解快慢的关系，又需要哪些材料?(预设：食盐、烧杯、水、玻璃棒、秒表)

    3.组织学生结合上一个实验，完成上面的实验记录表。

    4.组织学生汇报、交流。

    5.学生以小组为单位进行实验，并完成学生活动手册。

    1.组织学生小组讨论：影响食盐溶解快慢的因素有哪些?你是怎么知道的?

    2.学生反馈交流。

    小结：通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中的溶解速度。

    3.提问：如果要让食盐更快地溶解在水里，还可以怎样做?

    1.通过今天的学习，我们知道加快食盐溶解的方法有哪些?

    2.影响食盐溶解快慢的因素不止两个，你们还想做实验研究其它影响食盐溶解快慢的因素吗?

    三年级科学课件 篇9

    1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。

    2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

    3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。

    教学准备：

    1、教师提供两种动物，供学生观察。2、观察记录纸。

    教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程。从前两课到本课，都注重记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，因为它们是得出结论的依据。

    教学过程：

    一、组织探究活动

    1、观察蜗牛。

    (1)谈话：我们先来观察蜗牛(出示蜗牛)。

    (2)提问：在观察时应该主义什么?

    师生讨论后总结出：

    A不要发出大的响动，以免它受到惊吓;

    B不要用手直接触摸，以免它受到伤害;

    C静静地观察一段时间，会发现更多的特性(怎样出壳、怎样爬行);

    D观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。

    (3)学生观察、记录、展示、交流。

    (4)研究蜗牛的食性。

    (5)研究蜗牛对刺激物的反应。

    2、观察蚂蚁、观察鱼。

    用同样的方法观察蚂蚁或鱼。

    三、概括小动物的共同特征

    1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方?有什么相同的地方?

    2、讨论：可以从哪些方面进行比较?

    3、学生小组内讨论、交流。

    四、给常见的动物分类。

    1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗?还认识哪些动物?2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

    3、学生活动。

    4、学生汇报，交流分类依据。

    五、总结

    补充讲解英国动物学家珍古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。

    三年级科学课件 篇10

    教学目标：

    1、知识与技能：通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。

    2、过程与方法：通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。

    3、情感、态度与价值观：了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。

    教学重、难点：

    重点是以学生动手实验为基础，引导学生辨识水的特征，了解水的毛细现象与表面张力现象。

    难点是引导学生认真观察，做好实验，从实践中引出真理。

    教学准备：1、实验用品细纸条、有颜色的水等。2、学生分组实验用品。

    教学过程

    第一课时

    引入：

    上节课我们通过对水的观察，发现水是一种无色无味的透明液体，初步认识了它的基本特征，水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习《神奇的水》。

    一、会“爬”的水。

    师：水会运动吗?水怎样运动?下面请大家看几个小实验。教师演示实验：

    (1)剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么?

    (2)剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。你看到了什么?

    (3)滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发现了什么?

    讨论：这是一种什么现象?你在生活在还在哪里看到这些现象?

    小结：水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。

    二、会“团结”的水。

    师：我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢?

    (1)猜一猜：一元的硬币能容纳多少滴水?先把猜测的结果记录下来，再亲自动手做一做。

    学生分小组实验。将一枚一元的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一元的硬币究竟能装几滴水。

    滴完后观察：现在的水是什么形状的?为什么水面鼓得像个小馒头一样?

    (2)把曲别针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚曲别针水会溢出来。再试一试，看看预测得对不对。

    教师演示实验，学生观察记录。

    为什么杯子里的水已经满了，还能再装下几枚曲别针，装入曲别针后，杯面上的水为什么会鼓出来但是又不会流下来?

    师小结：水具有使其表面尽量缩小的力，这就叫做水的表面张力。

    你见过生活中水的表面张力现象吗?请你来给同学们说一说。

    三、课堂小结

    今天我们认识了水的神奇，通过实验和观察我们知道了水可以沿着有孔隙的材料往上爬的现象叫做毛细现象，此外水还有表面张力。通过这节课的学习，你有什么收获?

    第二课时

    导课：

    上节课我们认识了神奇的水的两个神奇的地方，就是水会自己向上爬，水还会象人一样团结在一起，今天我们继续来认识水的神奇。

    一、会喷射的水。

    实验：

    用钉子在瓶上从上向下把3个一样大小的孔，观察水流有什么不同?

    出示图片：清洁工人用巨大的水龙头来冲洗海岸。

    通过实验和图片观察，你发现了水的神奇之处在哪里?

    加压后，水可以从孔隙中喷射出来。

    二、会“托举”的水。

    实验：

    拿一个玻璃杯装半杯水，然后不断往里面丢东西，看看水可以托举起哪些东西，而又有什么东西水托不动，沉下去了?

    出示图片：万吨巨轮在水面上。为什么轮船和装载的货物那么重，大海里的水也可以托得动它?

    小结：水有浮力。物体放入水中所受的浮力大于自身的重力，则物体就可以浮起来，如果小于自身的重力，则就会沉下去。

    你知道水还有其他什么本领吗?

    三、水溶解物质的性质探究

    动动手：把方糖放入水中，观察方糖的变化。

    把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜。像这样的现象就是溶解。水能够溶解许多物质。

    试验：仔细观察高锰酸钾在水中的溶解过程。

    讨论：还有哪些物质也能溶解在水里?

    四、作业：

    把你的研究并总结出的水的特点写在活动记录上。

    三年级科学课件 篇11

    教学目标：

    学着制作一个自转旋翼，能借助简单测量工具进行观察，并提出问题。针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问，提高教学效率。

    教学重点：

    落实到会使用简单的测量工具，由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。

    1.测量工具――弹簧测力计、尺(直尺、长卷尺)、秒表。

    同学们，探探、究究、奇奇、妙妙制订了一个比赛计划：

    ③选一个下降最慢的作品参加比赛。

    学生按照书上的提示制作自转旋翼。

    进行简单的小组比赛。

    评出每组的第一名。

    二、班级比赛自转悬翼。

    小组第一名代表小组进行班级比赛，选出班级前三名，教师对前三名的小组进行奖励。

    有前三名的同学介绍制作经验。

    三、研究自转旋翼的下降时间、翅膀大小等特点时，需要搜集实验数据。光凭感觉是不可能得到准确数据的，测量工具可以帮助我们。

    1.在这个活动中，我们可能会用到哪些测量工具?怎样使用这些工具?

    2.教师介绍测量工具。

    总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。

    小学三年级音乐教案


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    一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教案无论是哪种结构，都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系确定讲解的层次和步骤。认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。如何提高写教案的能力呢？编辑特别编辑了“小学三年级音乐教案 ”，或许你能从中找到需要的内容。

    小学三年级音乐教案 篇1

    教学目标：

    1、能学会演唱《我们大家跳起来》。

    2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

    3、能在教师的指导下参加集体舞。

    教学重点：

    激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

    教学难点：

    引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。

    教具准备：

    CAI课件、钢琴、碰铃、舞板

    教学过程：

    一、定向

    1、导入

    （CAI课件展示：生日快乐的音乐与画面。）

    师：同学们，今天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？让我们大家跳起来吧。

    2、随乐集体律动。（3/4拍子）

    二、导学铺垫

    师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

    1、听赏《小步舞曲》

    初听：简单介绍音乐家巴赫。

    第一遍：安静地听（CAI出现欧洲风景画面）。

    第二遍：边听边介绍巴赫（CAI出现巴赫头像）。

    复听：体会小步舞曲风格（CAI宫廷舞会片段）。

    师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

    （端庄、彬彬有礼、华丽）

    师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。）

    随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。

    第一遍：看舞步模仿（CAI出现舞步模拟动画）。

    第二遍：随乐模仿（播放〈小步舞曲〉）

    师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？

    小结：小步舞曲一般是三拍子。

    3/4XXX|XXX|

    强弱弱 强 弱弱

    2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律

    师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！

    （1）打击乐器伴奏：

    a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。

    b.个别学生示范。（用不同的乐器，要求敲出强弱规律）

    c.选择强弱敲一敲。

    （2）身势动作创编：

    师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，还能用其他方法表现吗？

    a.自由创编身势动作。

    b. 身势动作接龙。

    三、学唱歌曲

    师：真是一群聪明的小乐手。听，舞会上传来了美妙的歌声。

    1、范读与范唱

    2、学唱歌词

    师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

    3、指导学习难点：第二、四乐句

    4、分组演唱，体会舞曲风格

    一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。

    师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。）

    四、创造与表现

    师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

    1、创编

    学生分组随乐自编动作。

    2、展示

    每组派两名代表表演自己创编的动作。

    3、评价

    学生互相评价，老师作指导性评价。

    4、集体表演

    师生自由选择角色，全班集体表演。

    五、课堂小结

    师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

    全班在集体舞中离开教室。

    小学三年级音乐教案 篇2

    一、教学目标：

    1.知识与技能目标：通过学习歌曲能够简单了解和演唱弱起小节。

    2.过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏方式，认识小提琴、吉他、 法国号三件乐器及了解其。

    3.情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新意识。

    二、教学重点：

    用活泼地、跳跃性的感觉来演唱本曲目并且进行表演。

    三、教学难点：

    歌曲中出现的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的准确演唱。

    四、教学准备：

    钢琴、课件、视频制作、打击乐

    五、教学过程：

    1.情境导入：播放事先制作的弹吉他、拉提琴和吹法国号的视频，并提问“如果你是一名小音乐家，你能和他们一样来演奏这些乐器吗?”，分别模仿弹吉他、拉小提琴、吹法国号的动作，之后出示这些乐器的图片了解乐器的基本信息。师：今天，还有三位外国的小音乐家也在弹奏着几件乐器，让我们一起来认识一下他们吧!播放《我是小音乐家》初步感知歌曲。

    2.教授新课：

    (1)、模仿演奏、突破难点

    首先：学生通过欣赏歌曲找出这三种乐器在歌曲中的声音是什么样的

    吉他：0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰

    提琴：0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰

    圆号：0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰

    第二：小组合作、自主探究()

    要求：1.怎样表演这一段音乐。

    2.小组内讨论合作演唱。

    难点指导(教师)：可用弹吉他和拉小提琴的手势，空出去前面的八分休止，这样学生就能按照谱面要求进行正常演唱。

    第三：角色扮演，巩固演唱

    具体：1.分为三组，分别扮演弹奏吉他、拉小提琴、吹法国号，边模仿边表演唱歌曲。

    2.针对三个组的表演唱教师与学生共同进行评价。(节奏、音准、声音、表演四方面)

    (2)、师生合作、重点解决

    1.听赏歌曲，划出旋律线，对于旋律产生一定认知。

    2.教师弹唱，学生跟着一起打节奏。

    3.学生进行演唱，针对出现的问题由小组讨论进行解决，由教师进行辅助和推动解决。

    (3)、整体升华，情景表演

    分为两个部分进行表演，具体：第一部分化旋律线进行演唱表演，第二部分模仿弹奏乐器进行表演。

    (4)、结 束

    今天我们作为一名小音乐家感受了一段非常美妙的音乐之旅，我们知道了三种乐器的表演方式，并且学会了这首活泼的歌曲，希望同学们在今后的学习与生活中能处处充满欢乐，用音乐点亮我们的生活。

    六、教学反思

    导入部分的流畅性欠佳，需要在情境创设的过程中再把音乐的主题和学生的主体结合的更紧密一些，在教学过程中对于学生出现的一些问题估计的不够。做的预见性的解决方案不足。

    小学三年级音乐教案 篇3

    一、说学生

    今天上这节课的同学是我们学校三年级一班的孩子。三年级的孩子是介于1、2年级以唱游、律动、感受体验为主和5、6年级已经掌握了基础知识和基本技能之间的这么一个阶段。

    二、说学法

    1、语言：3年级孩子年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。在学习中，我会用一些他们认为很有趣的语言：请做我歌声的影子；

    2、发声练习：发声练习的设计是由《森林深处的杜鹃》和《顽皮的杜鹃》衍生而来的，它的目的1是让孩子们用声音去感受2种音乐形象，目的2是让孩子们唱好由慢到快、由连音到顿音的旋律，也更好的为后面的歌表演做准备。

    3、旋律：孩子们能流畅的演唱旋律

    4、歌表演：这个环节是为了在游戏的情境中引导学生参与音乐，表现音乐。当然这个环节里的内容是从学歌部分就开始做铺垫，层层递进的。

    三、说教法

    1、对比感受

    在这节课中，从第一个环节“猜杜鹃”开始就对比聆听2段音乐，《森林深处的杜鹃》表现的是一只在森林深处很孤独、忧伤的杜鹃；>则是表现是一只截然不同的活泼、可爱、顽皮的杜鹃。孩子们基本能从第一首乐曲里杜鹃的叫声就能猜出答案。紧接着第二个环节“听杜鹃”就比较细致的从音乐要素：音区、音色、速度等方面分析，更加进一步的把两种不同的音乐形象做出对比。发声练习这个环节同样也是根据这两种不同的音乐形象所发出的不同的叫声来设计的。

    2、激励创新

    这也是和这次研究课的主题“如何引导学生自主学习”密切相连的一点。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，比如说：我请孩子们用动作表现顽皮杜鹃的不同动作，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

    3、创设情境。最后一个环节“演杜鹃”创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。

    小学三年级音乐教案 篇4

    教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

    重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。

    课前准备：多媒体课件。

    教学过程：

    一、为乐曲命名

    师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段)。

    生：……

    师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么?

    生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟……

    师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事(出示课题)。

    二、主题欣赏

    1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐(播放主题音乐)。

    2、生一边听一边轻轻晃动身体。

    3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么?(表现了钟表店里的钟表在准确地走着;钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……)

    三、完整欣赏

    1、初听，主题旋律出现了几次(四次)?乐曲的速度有什么变化(快—慢—快)?

    2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。

    3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

    四、小结

    今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特(1850——1893)所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

    小学三年级音乐教案 篇5

    教学内容：

    1、学唱歌曲《摇啊摇》

    2、歌表演《摇啊摇》

    3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

    教学目标：

    1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，

    2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

    3、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

    4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

    教学过程：

    一、常规练习

    1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

    2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

    3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹

    二：新课学习：

    1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

    欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

    2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

    3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

    1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

    2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

    3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。

    4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

    5）结合竖笛进行视奏练习。

    6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

    4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

    5、编创与活动

    1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

    2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

    3）分组展示

    4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）

    5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

    6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

    7）分组或集体表演。

    一、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式。

    让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

    2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

    二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

    针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

    1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

    2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

    3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

    4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

    关于小学三年级体育教案900字通用


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    关于小学三年级体育教案 篇1

    三年级快速跑教学设计-小学体育教案

    【编者按】：教学设计就是教师在钻研教材的基础上，按照相应的教学思路，安排方法步骤，制定课时教学计划的活动。制定课时计划要凭借教材创设实战情境，注重教、学、练全过程（围绕重难点设计方法），发展意识（关注学生的适应能力），在步骤中渗透传授方法、化繁为简、变难为易。只要在科学的设计指导思想引领下，做出创造性的教学设计，就会取得理想的教学效果。

    关键词：三年级；快速跑；教学设计

    中图分类号：G633.96文獻标识码：B文章编号：1005-2410（xx）05-0040-02

    一、指导思想

    坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂教学培养学生运动兴趣和习惯”的课程理念，在体育学习中以学生全面发展为中心，营造宽松、和谐的教学环境，使学生能够积极主动的进行自主、合作学习，掌握科学的自我锻炼、自我评价方法，使他们的身心得到和谐发展。

    二、教材分析

    本课主教材快速跑是西苑出版社三年级下册内容，在本年级共安排两次课，快速跑是一项传统的体育项目，它对发展学生的速度、耐力、力量和灵敏等身体素质具有良好的促进作用。

    快速跑技术是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和终点跑四个环节组成，其中途中跑在完整技术中占主要地位；本教材对学生的步频提出了要求，步频快，直线性好，让学生了解和掌握提高步频的方法，有助于提高途中跑的速度，为下一步学习终点冲刺跑打下了坚实基础。

    【点评】：本节课以木头人游戏导入，通过师生互动游戏，活跃了课堂气氛，既预热了身体，又激发了学习兴趣；在主教材教学中，教师通过随机报数、音乐伴奏反应练习、限时步频等多种游戏方式，让学生体会快速摆臂和收腿的协调配合，不仅提高了学生学练的积极性，还有效地提高了学生的反应能力和步频，通过设置直线跑和追逐跑游戏，让学生体验上下肢的协调配合，同时感受到参与体育活动的乐趣，使学生在宽松快乐的氛围中逐步学会加快步频，从而提高学生的快速跑能力。

    关于小学三年级体育教案 篇2

    学习目标：能够在练习中相互学习、观察与合作，掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。

    学习内容：原地和行进间脚内侧传接球

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：1.集合队伍，简单队列练习。

    2.选出一名代表做班级的领队，进行自然队型跑练习。

    学生活动：1.精神饱满积极进行队列练习。

    2.知道自然地形跑练习的方法和要领，做到跑动时呼吸均匀，步伐轻松匀速。组织：四列横队，自然队型跑时根据场地情况而定

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    二、合作探究\掌握技能

    重点：传接球时脚的部位和方法

    难点：行进间传接球控制脚的部位和球的方向

    教师活动：1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。

    2.组织学生原地两人间相互传接球练习，要求传出的球，不要离开地面，不要超过自己的臀部高度。

    3.老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，（如用脚尖踢球等）。

    学生活动：1.细心观察老师的讲解示范，知道所要学习内容的名称和方法要求。

    2.两人间密接合作，积极进行练习，细心体会传接球的方法和要领。

    3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。

    组织：如图：

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    三、总结经验、展示技能

    教师活动：老师选出两名好的同学进行示范，两人间没有固定位置的传接球练习，充分锻炼学生在行进间活动的能力。

    学生活动：开心活跃的进行练习尝试。

    组织：分散练习时无固定练习队型，自由分散

    场地器材：田径场一片足球18个

    课后小结：

    学生对于足球练习非常感兴趣，由于这是他们第一次接触足球，因此应该多调动和激发他们对足球的喜爱。学生通过两人原地间和行进间及自由分散等的传接球练习，既懂得了脚内侧传接球的方法要求，又在活动中得到了运动的快乐。最后还有一个脚内侧的传球射门，虽然一节课学生比较累，但同学们却更是兴高采烈。

    关于小学三年级体育教案 篇3

    技巧障碍跑

    教学内容：

    1、前滚翻交叉转体1800

    2、障碍赛跑

    教学目标：

    1、初步学会前滚翻交叉转体1800的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。

    2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。

    3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。

    器材设备：海绵垫子若干块。

    教学过程：

    一、玩玩乐乐

    1、小游戏

    2、跟我学小组合作练习自锻练习，师生共同练习.

    二、前滚翻交叉转体1800

    1、连续前滚翻

    2、前滚翻交叉转体1800

    3、星星擂台赛学生寻找答案

    学生示范

    学生自述观点

    学生选择方法

    问题探讨：

    教师引出问题引导学生探究练习，问题探讨信息收集

    师生演示

    教师巡视个别辅导，学生观察辨谈区别，学生自锻.

    三、游戏

    障碍赛跑

    关于小学三年级体育教案 篇4

    原地和行进间脚内侧传接球

    学习目标：能够在练习中相互学习、观察与合作，掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。

    学习内容：原地和行进间脚内侧传接球

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：

    1.集合队伍，简单队列练习。

    2.选出一名代表做班级的领队，进行自然队型跑练习。

    学生活动：

    1.精神饱满积极进行队列练习。

    2.知道自然地形跑练习的方法和要领，做到跑动时呼吸均匀，步伐轻松匀速。

    组织：四列横队，自然队型跑时根据场地情况而定

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    二、合作探究\掌握技能

    重点：传接球时脚的部位和方法

    难点：行进间传接球控制脚的部位和球的方向

    教师活动：

    1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。

    2.组织学生原地两人间相互传接球练习，要求传出的球，不要离开地面，不要超过自己的臀部高度。

    3.老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，（如用脚尖踢球等）。

    学生活动：

    1.细心观察老师的讲解示范，知道所要学习内容的名称和方法要求。

    2.两人间密接合作，积极进行练习，细心体会传接球的方法和要领。

    3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。

    组织：如图：

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    三总结经验、展示技能

    教师活动：老师选出两名好的同学进行示范，两人间没有固定位置的传接球练习，充分锻炼学生在行进间活动的能力。

    学生活动：开心活跃的进行练习尝试。

    组织：分散练习时无固定练习队型，自由分散

    场地器材：田径场一片足球18个

    关于小学三年级体育教案 篇5

    内脚背运球

    学习目标:在足球的内脚背运球中锻炼学生刻苦和坚忍不拔的意志

    学习内容:内脚背运球

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：

    1.教师组织游戏，讲解游戏的放方法和规则.

    2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.

    3.邀请一组同学一起完成一次游戏.

    4.教师组织进行游戏.

    5.进行小结，指出存在的错误好继续进行游戏.

    学生活动：

    1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.

    2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.

    3.进行游戏时尽自己的能力与同伴完成游戏.

    4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.

    组织：如图：

    xxxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxxx

    二、合作探究、掌握技能

    重点：运球的脚步动作和如何用脚来改变球的方向

    难点：改变球的方向时能够较好控制好自己的身体重心

    教师活动：

    1.讲解示范内脚背运球的动作方法和要领，组织学生自由分散在操场内，进行练习。

    2.组织学生进行绕过各个障碍物后进行射门练习。

    3.两人相互传球，最后射门练习.

    学生活动：

    1.细心观察聆听老师的讲解和示范，积极进行模仿练习。

    2.在练习中和同伴密切配合，体验配合的乐趣，体验成功。

    3.练习中能够基本按照老师的讲的动作方法和要领，进行尝试。

    4.运球接力赛，比比看哪组完成的又好又快。

    组织：如图：

    xxxxxxxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxxxxxxx

    xxxxxxxxxxxxxxx

    场地器材：足球场一片，小足球36个，障碍物若干

    关于小学三年级体育教案 篇6

    学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

    学习内容：小排球

    学习步骤：

    一、体验游戏、学会合作

    教师活动：

    1、组织学生常规训练

    2、组织学生分组游戏，巡回指导。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

    3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

    组织：四列横队、小组分散

    二、小组探究，熟练技能

    重点：垫球的正确动作。

    难点：伙伴间的默契配合。

    教师活动：

    1、提出三级练习目标，观察学生练习。

    2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

    3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

    学生活动：

    1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。

    2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

    3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

    组织：自由分散、小组分散

    　三、小组合作，参与对抗

    教师活动：

    1、组织学生商讨制定比赛规则。

    2、协助做好裁判工作。

    3、引导学生进行小结。

    学生活动：

    1、和教师一起商榷制定比赛规则。

    2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

    3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

    场地器材：操场、排球、垫子四只

    关于小学三年级体育教案 篇7

    一、教学内容：

    1、快速运球射门。

    2、运球绕杆射门。

    3、五人赛。

    二、教学目标：

    分组比赛，发挥出射门技术情况，发展学生的灵敏性和协调性，培养学生的合作意识。

    三、教学重难点：

    重点：进一步提高学生射门的能力

    难点：培养学生的合作意识

    四、教学过程：

    开始部分：

    一、课堂常规：

    1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

    2、宣布课的内容和任务。

    二、基础部分约：

    提出快速运球射门的要求，巡视辅导。

    三、学生活动：

    1、学生站四列横队。

    2、学生认真听讲，注意关查。

    3、听从指挥

    4、学生充分活动各关节。

    关于小学三年级体育教案 篇8

    集体舞：嘀哩嘀哩

    教学目标:通过本次舞蹈课的学习及各种游戏的练习

    1学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习；

    2学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动；

    3学生在身体健康方面能够努力改正不正确的姿势；

    4在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情；

    5在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。

    教学过程：

    一活动性小游戏

    1、小兔尾巴

    练习队形：散点

    教与学的方法：教师引导，师生共练小游戏

    预期目标：使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。

    2、跨小河

    3、藏手绢

    二学习:

    1、启动认识各种活动性小游戏

    （突破舞蹈中的重难点动作）如

    a.跑跳步b.站、蹲抖动手腕

    c.小碎步d.自由表演

    2学习集体舞：“嘀哩嘀哩”

    3配乐练习

    1要求：姿态优美，表情自然练习队形

    ??????????

    ??????????和小组圆圈队形

    ??????????

    ??????????

    2、教与学的方法：

    教师引导，启发学生共做游戏。

    3、分节范唱，分解示范，学生模仿。

    4、完整配乐

    5、学生个体评议、相互评议、教师评议。

    6、预期目标：学生能模仿简单的舞蹈动作，并能与同学友好合作，充分发挥学生的表现力，身心得到满足。气氛活跃，心情愉快

    游戏：“花儿朵朵”摆造型

    圆圈接力摆花朵

    5人自由结合，动脑筋摆各种造型

    教与学的方法

    a.小游戏：“看谁系得快”。把手绢绑成小圆球。

    b.教师讲要领、规则、示范，学生比赛、讲评，看谁摆得好！

    c.教师启发，学生动脑，大胆创新，看谁摆得像！

    6预期目标：遵守规则，互相配合，充分发挥学生的创造力。

    三放松

    场地与器材:

    1红、绿手绢按人数，每人一条

    2录音机一台

    关于小学三年级体育教案 篇9

    教学目标：

    1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

    2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

    3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

    教学重点：

    引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

    教学难点：

    利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

    教学准备：

    教具：杨景芝《线的认识与表现》vcd，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片

    学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

    教学过程：

    一、初步感受

    教师播放杨景芝《线的认识与表现》vcd，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

    教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

    二、发展阶段

    小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。

    欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

    学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。

    三、学生作业，教师指导

    学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。

    四、展示作业，收拾与整理

    展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

    课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。

    关于小学三年级体育教案 篇10

    教学内容：

    1、武术：组合动作

    2、游戏：通过障碍

    教学目标：

    1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。

    2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。

    3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。

    教学过程：

    一、开始部分8分钟

    1、整队、报告人数、师生问好！

    2、布置本课内容和要求。

    3、队列、队形练习。

    4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。

    5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习

    二、基本部分29分钟

    （一）武术：组合动作

    1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。

    2、教法：

    （1）讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之"敌"。

    （2）提问：两个进攻动作异同点和关系。

    （3）采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。

    （4）"未曾习武先明德"，在进攻防练习时，更应注重武德教育。

    3、学法：

    （1）专心听讲，理解两个动作的攻防特点。

    （2）思考教师提问，试着回答问题的要点。

    （3）分组复习，注意展现本组特色。推荐本组做得好的代表（小组）参加汇报表演。

    （4）认真接受武德教育。明白习武是健身的重要手段。

    （二）游戏：通过障碍

    1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。

    2、教法：

    （1）边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。

    （2）组织学生分组慢走通过障碍，

    （3）分组进行游戏。

    （4）对学生进行爱劳动教育。

    3、学法：

    （5）认真仔细地观察教师的每一示范动作。

    （6）在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。

    （7）积极参与游戏。

    （8）热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。

    三、结束部分3分钟

    1、放松

    2、学生自评、互评

    3、教师总结，要求学生课后洗手

    3、布置课后练习：立卧撑10次

    4、布置还收器材

    关于小学三年级体育教案 篇11

    教学目标：

    1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。

    2、让孩子主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。

    3、培养孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。

    教学内容：

    1、成自然队形站立于教师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。

    2、抽学生做

    3、孩子们在另一侧场地上拿球。

    4、自由玩球

    5、在教师的统一指令下，把球放回原处。

    6、教师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。

    7、分好小组后，学生拿球。

    8、游戏：“抱球接力”（场地如图所示）

    9、分组让孩子们设计球的各种玩法。

    10、展示成果。

    11、教师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们在愉快感受和体验中结束游戏。

    组织教法

    1、教师以“你们看过奥运会的比赛吗？……”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。

    2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。

    3、教师发出指令：“可爱的孩子们，做好准备了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。

    4、以“叫数抱团”的游戏来分组，然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球或一个球。

    5、开始给“希望小学送球”

    6、采用“组长负责制”，教师可启发提示

    7、教师表扬鼓励。

    关于小学三年级体育教案 篇12

    一、概述

    《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术，这是《国家学生体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试项目。

    通过教学和实践，使学生掌握立定跳远的技能和方法，锻炼学生下肢力量，发展全身协调能力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。

    二、教学目标分析

    1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，发展下肢力量。

    2、学生通过游戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。

    3、养成勤于思考的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。

    三、学习者特征分析

    农村学校，学生基本素质都比较好，尤其力量方面是强项，但是运动协调能力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术，使身体下肢力量优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成绩。

    四、教学策略选择与设计

    根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。

    五、教学资源与工具设计

    教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。

    六、教学过程教师检查人数

    1、明确本节课学习内容并明确学习目标

    2、教师讲解动作，学生仔细听讲

    3、教师巡视观察，及时给予纠正（距离、动作）

    4、教师巡视提醒安全，教师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。

    5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。

    6、教师巡视指导

    布置练习作业，整理器材。

    1、体育委员整队，师生问好。

    2、游戏“蛙跳”

    3、学生分小组进行练习

    4、教师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决办法。

    5、学生结伴进行比赛

    6、学生分组练习

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