[2022课件] 《千米的认识》教学反思之四

千米的认识教学设计。

春去秋来，新学期正在向我们招手。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，若要写好一篇教学总结要怎么做呢？《[2022课件] 《千米的认识》教学反思之四》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

在之前的学习中，学生们已经学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位，对长度单位有了初步的了解。1毫米、1厘米、1分米、1米等长度学生都可以用手比划出来，通过尺子去测量，但1千米的长度既不可能用手去比划，测量的难度也十分大，只有借助学生的生活实际去感受。因此，如何帮助学生建立起1千米的概念，成为教学的重难点。

一、初步建立1千米的观念

首先，我与学生一起回顾了有哪些长度单位，并让学生按一定的顺序排列这些长度单位。在此基础上，我出示了一些填长度单位的练习让学生练习，如橡皮擦4（ ），学校跑道一圈长400（ ），东莞到广州的距离大约是70（ ），回顾知识，并引出千米作为长度单位。接着，我通过三处设疑：“为什么用千米？”“你在哪些地方见过或听说过千米？”、“1千米有多长呢？”通过这样的环节，让更好了解“千米”这个长度单位，也激发学生探究学习的热情。

不足：1千米到底有多长，你能否具体说说你心目中1千米的长度?以后应增设这样环节，从学生最熟悉事物出发，这样能够更容易让学生初步建立1千米的观念。

二、进一步建立1千米的表象

在课前设计时，我考虑到了两个方面：

1.结合学生课前走操场跑道（环行）来帮助学生建立1千米的长度。

距离的感知：

①感受并目测100米，建立10个100米是1000米，即是1千米。

②跑道一圈是200米，5圈是1000米，即是1千米。

③跑道一圈是400米，2圈半是1000米，即是1千米。JK251.coM

通过与学生身边事物去感受1千米，如一起走100米，（10个100米才是1千米），一起跑200米（5圈这样的跑道才是1千米），并通过来帮助学生建立1千米的概念。

时间的感知：

如果走100米需要1分钟左右,估计一下,走1千米大约走多少时间?

不足：由于只让学生感受200米，课后应该让学生走一走，真正感受1千米的长度与所花费的时间，这样学生对１千米的认识一定更加准确。

2.要结合生活中比较熟悉的路段（直线型）来感受1千米的长度。

在制作时，通过百度地图，绘制了一幅我们学校附近的路线示意图，因为那些都是学生最为熟悉的线路，大部分学生几乎每天都要在这些路线上往返，所以更能使他感受到1千米的长度，从学校门口出发到嘉荣商场直线距离大约是1000米。

不足：如果能路线图制造成录像，学生会清楚地看到1千米的直线距离。

对于这类概念建立课型，自己更努力：

1.课前感受要有规划，够充分。课前，我带着学生来到操场，首先告诉学生从哪里到哪里是100米，走一走需要几步，看看需要几分钟，记下你走的情况。然后要求学生沿着学校操场跑道走5圈（一圈200米），让学生记下走完后的感觉。活动要做到有条理，学生才更好地联系生活经验，并将生活经验转化为认知结构。

2.整个过程，应引导学生用自己身边的事物、场景来描述1千米的长度，把1千米与学生习以为常的生活很好地联系了起来，让学生经历了一个从模糊到精确的动态生成过程。

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[2022课件] 地理教学反思范文

光阴易逝，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了，我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结，那么一篇优秀的教学总结是怎么样的？《[2022课件] 地理教学反思范文》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

通过国培远程学习，我认为老师要置身于整体的地理教学情境中，从更广的社会、伦理及教育的层面激发自我意识的觉醒，更重要的是，地理教学是一种面向未来的教学活动。进行新理念下的教学反思我认为应该从以下几个方面。

一、对教学观念反思

老师应进行新课程理念的系统学习，积极对自身教学观念进行反思，在较深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此指导教学实践。

例如，以学习“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存、发展的意义”的相关内容时，我以矿产资源为例，一方面我用相关的例证向学生说明矿产资源的分布、数量、质量和组合状况对是影响工业布局的重要条件，一些工业基地往往是建在矿产资源的附近。但有些工业基地附近并无矿产资源，但却是著名的工业区，原因是借助优越的地理位置的发达的海运摆脱了矿产资源 的地域限制。如上海宝钢。通过上述辩证的分析，一方面学生明确了自然环境可以影响人类社会牟发展。另一方面明确了这种作用不起决定性作用。

二、对教学设计的反思

在进行地理教学反思时，地理教学效果与预期的效果相差很大，课后仔细分析一下，原因 在于，在进行教学设计时忽视了对教学实践的反思，因而也就难于使教学设计发挥预期的目标。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适。及时看到教学实践中出现的反差，不断探索教学目标、教学工具、教学方法等方面的问题。积极改进，从而优化教学，有效促进学生的学习。

三、对教学过程的反思

新课标提倡的是“探究式学习”，这样能提供更多的学习渠道，了解知识的发生的过程。推动学生关心现实，了解人生，体验现实，并积累一定感性知识和实践经验。

四、对自身教学行为进行反思

教师在教学过程中要认真的检讨自己的言行：是否从权威的教授转向平等的师生对话与交往；是否有公正的品质、豁达的胸怀、丰富的情感，以及敏锐的判断力和丰富的想象力等。

五、对教学反馈的反思

课堂上不公要观察学生的行为，还要通过学生作业获取教学信息，在信息反馈中对学生知识的掌握、能力的发展，学习中情感的体验等获取全方位的体察。这样常会发现在课堂上教学的内容和习题，在考试中学生往往还会有许多困惑，其中一个原因就是学生知识的习得不是自己学会的，而是老师教会的。所以我们给学生学习和方法比教会知识更为重要。

[2022课件] 语文四年级教学反思

岁月不待人，一学期即将走完。是时候总结一下自己的收获了，看自己在教师这份工作有多少成长，教学总结可以体现我们对教学工作的态度，那么一篇优秀的教学总结是怎么样的？小编为大家收集整理了[2022课件] 语文四年级教学反思，希望能够帮助到您。

在《元日》这个语言活动中，目的能跟随配乐古诗《元日》的朗诵，感知古诗的内容及意境。我把教学内容运用展示图片，生动形象的情境,使小朋友很快理解了古诗较难理解的内容。

幼儿的积极性被完全调动了起来，就连平时寡言少语的高语浛小朋友也都积极举手发言争先恐后的回答，幼儿的注意力完全投入到活动之中。可以看出多方面技术声情并茂，具有喜闻乐见的特点。

在这节语言活动中，一方面培养幼儿的注意力，另一方面使群体的语言向积极方向发展，从而提高了幼儿的语言表达能力。幼儿受个性和环境的影响，在语言表达能力上存在着明显的差异。多数幼儿性格外向，能说会道，落落大方；但也有个别内向的幼儿，明明知道，就是不相想举手表达，当然在这个班级整体幼儿的语言表达能力发展不太均衡，如果在语言活动中没有丰富的语言素材，只有几张静态的图片等简单的教具，就不能很好地发展幼儿的语言。

为此，运用多种方法为幼儿营造一个非常丰富的动态语言环境，就成了一个必然的选择。

[2022课件] 《故都的秋》教学反思之二

光阴匆匆而过，转眼间一学期即将过去了。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结，那么一篇优秀的教学总结是怎么样的？下面是由小编为大家整理的[2022课件] 《故都的秋》教学反思之二，仅供参考，欢迎大家阅读。

非常仓促的备完课，很紧张的上完课，总算松了一口气。现在静下心来思考我的这节课，加上教研员的一番指导，颇有感触。

《故都的秋》是传统的散文名篇，在散文阅读教学中有利于对学生进行审美鉴赏训练，使学生真正步入审美鉴赏的殿堂。我将《故都的秋》定位为散文鉴赏课，课型为一节。教学时以学过的古诗文感受入题。再总提第一段使学生入境，美读设置问题：文本描写故都的秋的段落有哪些？总提五幅秋景图。再以“文眼”──“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”为突破口，师生互动探究生成开放型课堂，始终以散文的文体特点为基点和生长点，通过品读联想、合作探究等方法进入散文的鉴赏层次。最后以第12段的议论提升思想，明确概括出散文“形散神不散”的特点，并引申出写作背景。

纵观整个上课过程，本节课有这样一些优点：

第一，注重了语文学科的特点，从品味语言入手，去解读全篇。体现了语文的语言性。评课的教研员老师说我这一点把握的不错。

第二，注重了诵读教学，通过诵读加深对语言的感受，充分发挥学生的主体地位，让学生自身品味语言的精妙。

第三，注重了课堂提问，激发探讨兴趣，促进引发多数学生积极的活动愿望，有助于学生表达能力的提高，并能促进人际活动，加强学生与其他同学的沟通与反应。

第四，注重了合作学习，学生在相互讨论评价中共同提高，培养了学生的协作意识。能够以对话的方式对学生进行启发诱导。

对教学流程我觉得设计的是较为清晰的，但没有达到预期的教学目标。

一则课前学生基本没有预习，对文本的内容不熟悉，伤感悲凉，忧郁孤独的感情不能较好的领悟。

二则课堂上品读时间不充分，教学不循常规，打乱了学生的接受心理。突然上多媒体体课，学生觉得很新鲜。看来我自得的设计“亮点”──直接进入描写“故都的秋”文字部分，再进行瞻前顾后的文本鉴赏，学生不适应，学生习惯了逐段推进的鉴赏模式，这种突出重点段落的方式，学生仍然含混不清。

据此，我想教学时首先增设了两个问题：

①诵读一二自然段，思考：南国之秋与北国之秋各有什么特点，先写南国之秋用意何在？

②品读最后两段，运用比喻把南国之秋与北国之秋进行对比有什么好处？解决之后，再进入课堂教学的主体部分，主要是让学生带着感情进行品读，然后，结合前面的四个问题，明确划分成四组各组一个问题，进行讨论探究。

三则说五幅画面的时候面面俱到，本来是想详说三个画面的，后来时间一紧，都是详的没有深入，略的讲的有点罗嗦。评课老师也说出了这一点。我想今后上课我想尝试新的方法，把第一个画面讲透讲深，然后分四组让学生分别讨论余下的画面。真正能掌握鉴赏散文的方法。

再则高潮和收尾部分较为仓促，给人虎头蛇尾之嫌，没有受到精心设计的功效。发现还是自己太过理想化，“教材无非是一个例子”，对学生的真实水平的关注才是关键。教学是把双刃剑，在教学过程中，必须有效的整合文本资源和学生资源，让学生去发现问题，尊重学生的独特阅读体验，再据此设计教学，否则，我们的语文教学就会出现“来也匆匆，去也匆匆”的跑堂课现象，无法有效的培养学生的主动探索精神与开放的思维方式。

总之，我尝试按散文文体规律“形散而神不散”的教学思想去组织教学，在让学生自主探究、合作交流这一点上有待于进一步思考和探索。现在静下心来反观发现，我的设计不符合职高学生的接受心理，没有探究透彻，有人为拔高之嫌。

【热门课件】 《阳光》教学反思之四

时间快速流逝，新学期的篇章即将翻开。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了，通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩，究竟如何才能写好一篇教学总结呢？本站收集了《【热门课件】 《阳光》教学反思之四》，供您参考。

《阳光皮肤》全文表现了人们对平等、和平的渴望。我在进行这一课教学时，力图最终完成由《阳光皮肤》的文本内容到达“阳光真情”的情感飞跃，让学生在阅读中体味真情。

根据课文内容，我也参与到对话中来，师生共同走进文本，共同解读文本，提升对内容的深层理解。新课程不是忽略了读，而是通过对话，更加强了读。在教学中，我强调学生：在读中有自己独特的情感体验，并在书上空白处写出自己的感受；在谈中，品文本中生活的智慧；在读中，师生共同收获，提升语文素养。

文本重点是南非孩子表达渴望平等、渴望和平的心声，这时我展示带镣铐黑奴的照片、面对饥饿的儿童和妇女、干枯贫瘠的土地、血腥的战争场面，课堂被一种情感笼罩着，“莱斯小姐”语气自豪地说：“这些都是南非的过去，请看今天的南非。”（图片）硕大的钻石，经典的建筑，安逸的生活，著名的人物“曼德拉”，一下子课堂变得轻松了，同学们的沉重情绪放松了，课堂上响起了南非学生的声音：“我们虽然是黑皮肤，可它是阳光下的皮肤。”将内容迁移了过来，阳光皮肤在同学的心里扎下了根，真切地体会到了阳光下的皮肤都是一样的美丽，人们都有一颗热爱和平和真诚友善的心，这就是阳光真情。

这节课，我课前落实了语文知识，课上锻炼了学生的朗读能力和语言表达能力，情感体验中完成了教学。

最新课件: 《我的母亲》教学反思之四

光阴匆匆而过，新学期正向我们敞开怀抱。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，一篇教学总结是怎么样的呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了最新课件: 《我的母亲》教学反思之四，供大家参考。

我教完胡适《我的母亲》一文，感想较多。

首先，课文的主题非常贴近学生实际。课文以质朴真切的叙述语言，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象，很好地表现了母亲那无比诚挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。每个学生对母爱的感受尽管不同，但这一血浓于水的人间最爱在每个孩子的心中则是无价之宝。

其次，结合学生的已有经验进行教育教学。在上课前，我让学生如实地介绍自己的母亲的性格：有说温柔善良的；有说焦躁泼辣的；有说任劳任怨的；也有说没有主见的……学生众说纷纭，引得大家捧腹大笑。然后，学生通过分角色朗读课文以感知文意，进而在老师的点拨下归纳文中的母亲性格。由于有了自己的生活经验，大家分析胡适母亲的性格时绝大多数同学显得得心应手。

最后，我在总结语中这样说道：“如果我学得了不拿别人一针一线的好脾气，如果我学得了一丁点诚实守信的好品德，如果我能理解人，尊重人——我都得感谢我那脸朝黄土背朝天的慈母。”看着同学们伸颈、侧目进而微笑的神情，不言而喻，大家的心田都被深深的母爱所滋润了。

课件推荐: 期中教学反思之四

时光如电一般的飞驰，新学期正在不远处等着我们。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结，通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？小编为你推荐《课件推荐: 期中教学反思之四》，希望您喜欢。

半个学期结束了，我静下心来，反思自己这半学期以来的教学工作。

从考试情况来看，总体上令人不满意，因为优秀率不高，两极分化严重。

下面从三方面反思半学期来的教学得失：

一是教学方式和方法。在这方面，我或多或少地忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学。应该培养学生良好的学习习惯，一方面规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

二是学生的学习态度。本次考试类型仍然是听力和口语两大块。本次失分最多的是一些新题型。虽然我平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是学生在试卷中有几题做得还是不够好。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。这关键是学生的答题技巧没有掌握。其次是听力。这次听力部分学生进步了，可喜的是有很多学生全得分，我尝到了成功的喜悦。但非常遗憾的是，部分学生由于平时学习习惯较差，已经养成了“想当然”的劣习，总是匆匆读题急于做，结果失分严重。因此，提高学生的审题能力，是下半个学期不可忽视的措施

三、是学生的卷面书写。改卷子的时候，我就发现有的学生卷面非常好，书写工整、认真。所有的学生都从头到尾，一笔一画地把卷子写完，写得那么认真，简直不可思议。我触动很大。可是，那些平时作业不认真的学生，照样“龙飞凤舞”，胡写乱画，我觉得今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时的严格要求，做好后进生的转化工作，这也是我给自己下学期的教学定下的改进措施之一。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

[2022课件] 《学弈》教学反思之一

韶光易逝，转眼间一学期即将过去了。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结，我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长，一篇教学总结要怎么把它写好呢？希望《[2022课件] 《学弈》教学反思之一》能够为您提供帮助。

文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，学生只接触几篇文言文的学习，对古文字的用法和分析都很欠缺。教完《学弈》这篇文言文，我由衷的感觉到，进行高效课堂实践要从学习的总体效果上看，应给学生充分的思维空间，发挥学生的学习主体地位。

进行教学设计时，我以为学生创设优良的阅读情境，激发学生主动积极地思维为出发点，让学生在自主、探究、合作学习中找到理解、学习文言文的方法设计课堂教学。

一、读通，整体感悟文章大意

学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程，这无疑会给学生带来心理上的压力。由此，采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后合作解决质疑，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生团结写作，以简驱繁，突破难点，大大提高了学习效率。

二、拓展抒发真情

本层次的教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。同时，通过推荐文言文成语故事引导学生学会积累，明确本课的中心：“专心致志则得矣！”提高语文综合素养，这样首位呼应，成语结合语言文字，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。学生通过教师引导、小组合作，能根据课后注释疏通全文，希望做到能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高综合素养。

三、以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读，所以这节课我坚持“朗读是第一位”的观念。文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确的断句，流利的朗读使学生体会到老师读得速度较慢，停顿较多。课中出示断句，使学生清楚地看到该在哪儿停顿，看着停顿节奏试读，并熟读成诵，顺利地过了朗读这一关。

四、引用动漫视频，在学生有趣味的观看中将现代版的《学弈》融入到学生的头脑中。加深学生对文章的理解。这样既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的。

语文教学是一门有缺憾的艺术。我认为在教学中对激发学生学习文言文的兴趣，这一教学要求把握不到位，课后，学生主动搜集的文言文资料很少，他们为学习而学习，对学习兴趣没有调动起来，学习文言文的热情不够。教学内容安排过多，如用两课时来完成的话，可能还可以扩充一些同类型的课外文言文，以丰富学生知识。多一份反思就多一份收获，语文教学是一门艺术，今后我会努力改进！

[2022课件] 《混合运算》教学反思之二

时间是一条金河，新学期即将来临。是时候总结一下自己的收获了，看自己在教师这份工作有多少成长，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[2022课件] 《混合运算》教学反思之二，供大家参考。

在本册教材中，有关计算的内容是表内除法、混合运算、有余数的除法，这些都是这册教材的重点。在复习时，首先复习了平均分，接着复习除法的含义，随后复习有余数的除法，这样把表内除法和有余数的除法相结合复习，可以通过对比促进理解。同样是除法运算，表内除法和有余数的除法本质上是统一的，只是在于最后平均分的结果存在差异，在复习时能进一步沟通两者之间的关系。但是对于这两部分内容复习时仍然要突出各自的重点，表内除法重在口算和沟通乘除法之间的关系，而有余数的除法重在依据余数与除数的关系掌握试商的方法及竖式计算。最后复习混合运算，到目前为止学生已经接触了4种基本的运算，复习时应通过教学活动加以体现。

复习有关计算的内容，除了复习巩固相关的知识，进行计算练习是必不可少的，通过练习，可以发现学生存在的一些问题，例如：除法竖式的写法不正确，有余数的除法结果有的学生只写了商而掉了余数，试商的结果不正确，知道余数与除数的关系，但是在遇到这类题目时却无从下手等等。最后再针对学生出现的问题，进行相关的练习巩固。

[2022课件] 音乐教学反思精选一篇

时间是一条金河，又是一学期快过去了。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，究竟如何才能写好一篇教学总结呢？《[2022课件] 音乐教学反思精选一篇》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

课程改革对每一位教师来说都是一种挑战，但也是不可多的机遇。面对改革过程中不断涌现出来的新生事物，应该采取一种什么样的态度呢？一味跟风，照搬和完全抹然的做法大概都不可取。只有认真学习。深入理解新课程标准，并经常在自己的实践中进行总结，反思、研究、改进、才能更好地适应新的变革。

音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，当然也不愿落后于其他学科，因此，在基层音乐学科教学中，也开展与其他学科相似的各种竞赛，当然也少不了“说课”这一内容。

其实，音乐教育是一种情感教育，情感的东西不是*说出来的，它要借助一定的环境影响，渲染一种气氛，让学生身林其境感受一种东西，再通过老师的演唱、演奏，以老师的情去打动学生的心灵，使学生的心灵得到震撼，情感就会自然的流露。这就是音乐教学与其他学科教学的不同点。音乐教学就是要用“情”去感染人、打动人。课堂上学生真实感情的流露在“说课”中是无法“说”到的，更是无法去想的。

音老师应该走近学生，和学生交朋友，将自己融入学生这中；怎样使自己成为一名组织者、参与者，并能留余一定的时间空间，让学生大胆地想像，自由地创造。我觉得，老师的教学能力在很大程度上都是从学生的学习兴趣、学习成交上反映出来的。我们的音乐教学才会有质量和希望。

[2022课件] 小学美术课教学反思精选

时间过得太快，又是一学期快过去了。无论什么职业在工作一段时间后就该进行一次回顾，教师也是如此，通过写一篇教学总结来总结出自己在教学方面的成长与收获，怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢？本站收集整理了一些“[2022课件] 小学美术课教学反思精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《恐龙世界》属于“造型·表现”领域。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课我一出示课题，学生学习的兴趣一下子就提高了。教学中，我利用课前准备的相关的书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助他们了解不同恐龙的特点。通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学一开始，设立了“抢答游戏”环节，问：“你认识哪些恐龙？”学生快速抢答：剑龙、霸王龙、三角龙等，而后课件出示不同种类恐龙的图片。引导学生了解恐龙的相关知识。接着进入“探究式学习活动”环节，组织学生利用课前搜集的资料，简单介绍一下几种恐龙的特点。学生们争先恐后，把手举得高高的，嘴里还喊着：“老师，我来我来！”。他们分别从恐龙的外形特点、生活习性入手，作了简单的介绍。举止自然大方，语言流畅。足见他们课前做了充足的准备。本课的教学难点是不同种恐龙的特点及情节的表现。为了解决这个难点，我先请几位学生到黑板上画出不同种类的恐龙，然后再组织他们讨论：黑板上学生画的是否抓住了恐龙的特点？我再根据学生的讨论，适当进行修改，使其突出特点。接下来又引导学生分析教材中的学生作品，以此让学生了解如何来表现出恐龙活动的情节和恐龙生活的环境特点。

为了更好的让学生表现恐龙，我在课堂中还展示了几幅优秀的恐龙题材的美术作品，启发学生的创新思维，激发了学生的创作热情，学生们在明确作业要求的前提下，以小组合作的方式，完成了一幅幅优秀的恐龙世界的作品，在评价活动中，我采取自评、互评和教师评价相结合的方式，培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。在课后拓展方面，我通过课件，出示了几幅用彩泥制作的恐龙世界的作品图片，引导学生回家继续学习，培养了他们的自主学习能力。整节课学生学习气氛十分热烈，达到了很好的教学效果。