班主任教学心得演讲稿

班主任教学心得演讲稿精选。

教师范文大全小编从大量资料中挑选出合适的制作出这篇“班主任教学心得演讲稿”。可能事情虽小，但在我们人的心中却留下极大的印象，应学校要求我们需要写一篇心得感悟。心得体会是实现目标和愿望的关键所在。欢迎您在线阅读本文！

班主任教学心得演讲稿 篇1

二十多年的教学工作，让我深深感到当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不容易，它需要无限的爱心、耐心，更要细心。下面是我工作中的一个案例：

我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大，由于家庭教育的缺失，导致行为习惯比较差，成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学，对学习不感兴趣，上课无精打采，要么做小动作，要么搞恶作剧影响别人，更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。我也多次找他谈话，希望他认真完成作业，争取进步。后来他答应改正错误，上课认真听讲，按时做作业。可一转身他又一反常态，毫无长进。真是“朽木不可雕也”，当时我心都快冷了，放弃吧。但又觉得身为班主任，不要遇到困难就退缩，必须面对现实，找原因、找方法帮他转变，使其进步。

为了有针对性地做工作，我决定从他身上的优点入手，寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是，我就细心观察，关注他的一举一动。一次，我发现他打扫卫生很仔细。在教室，我当着大家说：“柯稀鹏同学扫地很认真，他边扫还边朝后看，发现有漏掉的地方，立即弯腰伸手拾起来，他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我，又不好意思地低下头。我走下讲台，来到他的身边，拍着他的肩头说：“好样的，你一定能行。”从那以后他劳动更积极了，也认真听讲了。作业整齐、字漂亮了。我也高兴，就不断的鼓励、激励他。帮助他树立自信心，消除了自卑感，使他在学习中找到自我。从此以后话多起来，手举起来了，学习进步很大。我再次找他谈话，他高兴对我说：“以前，老师嫌弃我是个坏孩子，常常批评我，爸爸也打我、骂我，还经常不在家，我讨厌他们。”我心里一喜，看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说：“其实，你父亲是爱你的，他一人带三个孩子很不容易，你要体贴、理解他，再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的习惯，你能及时改过就是好孩子，你是一个聪明的孩子你一定会想到的，也会做的更好的。”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他非常感动，并对我说：“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但改掉了坏习惯，而且经常监督本班的同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象极少出现，多次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步，我除了在思想上教育他，感化他，还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌 ，目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前，我找谭琳同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他。谭琳同学满口答应，并利用课余或课堂时间帮助他，督促他。在同学们的帮助下，他学习更努力了，更遵守纪律了，各方面都取得了不小进步。我又找他谈话时，他说：“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我，如果我再不努力，对得起你们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。” 经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了94分的好成绩。

在工作实践中，我深深地体会到：多交流、多发现，积极鼓励、肯定他们，让每一个学生都感到自己很优秀，能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。这样会起到事半功倍的效果

班主任教学心得演讲稿 篇2

尊敬的各位领导，老师们：

大家下午好，我们小组分享的题目是做一名有工匠精神的班主任。作为中年组，没有老年组的经验丰富，没有青年组的慌乱不安，我们都在繁杂、琐碎的班主任路上探索过、失败过、成功过。班主任如何将我们的工作顺利开展，我们小组讨论如下：

做一名工匠，聚沙成塔。接手之初，班级是一盘散沙。日常行为管理是班级管理的主要方面，对学生进行学习、行为、生活习惯的管理，定好班级规则、养成打架的分开排队排队、扫地按轮子、摆桌子划线、无事不请假、午餐评比、卫生评比等好习惯。确定好骨干力量，发挥班干部作用，选定劳动委员、文艺委员、体育委员等（其实就是选家长）将班主任权利有方向的下放，用秀容老师的话说就是增强主人翁意识，大家是一个集体，一荣俱荣、一损俱损，多为班级增光，少给班级抹黑，用敬业、智慧、和细心让班级初具雏形。

做一名工匠，勇于担当。班主任是连接学生家长、科任老师、学校领导、保育老师互通消息的桥梁。对家长要真诚的沟通，放低姿态融入他们，我们小组的共识：我们不是一个令家长仰视的说教者，而是一个具有七情六欲的平常人，有不少的缺点，也会办错事，但我们一定会不断修正和提高自己，使家长认为我们是最值得信赖的老师，支持我们做好班主任工作。公平的对待他们的孩子，关注他们的心理状态如：田彩老师经常和家长摆家常打入内部，子真老师和田亮妈妈多次一对一心理咨询，秀容老师调整家长的心态让他们放松，周婷老师针对不同家长性格个别化处理，以其人之道还其人之身。我们班级短时间解决不了的问题我试着放长时间，磨一磨或许让双方都更冷静，如之前的陈思漫事件。对科任老师要及时的沟通，将班级反映出来的问题毫无保留的告知。对保育老师要时常沟通，我们班住读生多，走进学生寝室，亲自查看孩子必要的生活物品，再和家长传达会事半功倍。对领导们要主动沟通，当遇到不能解决的困惑可以寻求他们的帮助，这样方能得到多方支持，班级这座塔才算牢固。

做一名工匠，专注创新。班主任要时刻专注班级，小丁午休时间游荡在校园内、小阎和别人打闹、小宝不愿进寝室午休、这个孩子磕个包，那个孩子生点病，青春期的'孩子躁动不安，这都是我们专注班级才会发现的小事。我们结合自己的班级情况对每个孩子进行安置，榜样加激励，勤跟、勤管、勤观察、勤指导，京芳开展故事演讲会、田彩开展亲子游戏、班级内风采展示、周婷老师用孩子的相册、成长点滴打感情牌等，以及我经常通过举办班级小活动创新的开展工作。

我们这组的中年班主任都朝着“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神努力，但如何更有效地对家长心理疏导、价值观重塑以及减少陪读家长后安全压力大之间的矛盾仍然是我们困惑的地方。我们一致认同班主任必须将自己的全部心血、智慧、情感都倾注在班级，有科学的管理方法，才有可能将班主任工作做得扎实、细致、深入。

以上就是我们组的班主任工作感悟，谢谢大家聆听。

班主任教学心得演讲稿 篇3

编号：_____

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

二十多年的教学工作，让我深深感到当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不容易，它需要无限的爱心、耐心，更要细心。下面是我工作中的一个案例：

我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大，由于家庭教育的缺失，导致行为习惯比较差，成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学，对学习不感兴趣，上课无精打采，要么做小动作，要么搞恶作剧影响别人，更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。

我也和他谈了很多次，希望他能完成作业，争取进步。后来，他答应改正错误，上课认真听讲，按时做作业。可一转身他又一反常态，毫无长进。

真是“朽木不可雕也”，当时我心都快冷了，放弃吧。但我也觉得作为班主任，不要畏缩不前。我必须面对现实，找到理由和方法来帮助他改变和进步。

为了有针对性地做好这项工作，我决定从他的优点入手，寻找他的闪光点，刺激他的行为习惯和学习习惯的改变。所以，我仔细观察并注意他的一举一动。有一次，我发现他打扫得很仔细。

在教室，我当着大家说：“柯稀鹏同学扫地很认真，他边扫还边朝后看，发现有漏掉的地方，立即弯腰伸手拾起来，他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我，又不好意思地低下头。

我走下讲台，来到他的身边，拍着他的肩头说：“好样的，你一定能行。”从那以后他劳动更积极了，也认真听讲了。

作业整齐、字漂亮了。我也很高兴，所以我会继续鼓励和激励他。帮助他树立自信，消除自卑感，让他在学习中找到自我。

从此以后话多起来，手举起来了，学习进步很大。我再次找他谈话，他高兴对我说：“以前，老师嫌弃我是个坏孩子，常常批评我，爸爸也打我、骂我，还经常不在家，我讨厌他们。

”我心里一喜，看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说：“其实，你父亲是爱你的，他一人带三个孩子很不容易，你要体贴、理解他，再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的习惯，你能及时改过就是好孩子，你是一个聪明的孩子你一定会想到的，也会做的更好的。

”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他非常感动，并对我说：“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但改掉了坏习惯，而且经常监督本班的同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。

从那以后，我们班很少出现打架骂人的现象，多次被学校评为文明班集体。为了使他有更大的进步，我除了在思想上教育他，感化他，还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌 ，目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前，我找谭琳同学进行了一番谈话：

为了班集的利益，不要歧视他，要尽你最大的努力，耐心地帮助他。谭琳表示同意，并利用业余时间或上课时间来帮助他并督促他。在同学们的帮助下，他更加努力学习，更加遵守纪律。他在各方面都取得了很大的进步。

我又找他谈话时，他说：“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我，如果我再不努力，对得起你们吗？”我笑着说：

“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。” 经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。为了鼓励他，我给了他一本日记。

第二学期，他更加努力，期中考试得了94分。

在工作实践中，我深深地体会到：多交流、多发现，积极鼓励、肯定他们，让每一个学生都感到自己很优秀，能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。这样会起到事半功倍的效果

编号：______

感谢您的浏览！!

仅供参考

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

班主任教学心得演讲稿 篇4

我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大，由于家庭教育的缺失，导致行为习惯比较差，成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学，对学习不感兴趣，上课无精打采，要么做小动作，要么搞恶作剧影响别人，更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。

我也和他谈了很多次，希望他能完成作业，争取进步。后来，他答应改正错误，上课认真听讲，按时做作业。可一转身他又一反常态，毫无长进。

真是“朽木不可雕也”，当时我心都快冷了，放弃吧。但我也觉得作为班主任，不要畏缩不前。我必须面对现实，找到理由和方法来帮助他改变和进步。

为了有针对性地做好这项工作，我决定从他的优点入手，寻找他的闪光点，刺激他的行为习惯和学习习惯的改变。所以，我仔细观察并注意他的一举一动。有一次，我发现他打扫得很仔细。

在教室，我当着大家说：“柯稀鹏同学扫地很认真，他边扫还边朝后看，发现有漏掉的地方，立即弯腰伸手拾起来，他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我，又不好意思地低下头。

我走下讲台，来到他的身边，拍着他的肩头说：“好样的，你一定能行。”从那以后他劳动更积极了，也认真听讲了。

作业整齐、字漂亮了。我也很高兴，所以我会继续鼓励和激励他。帮助他树立自信，消除自卑感，让他在学习中找到自我。

从此以后话多起来，手举起来了，学习进步很大。我再次找他谈话，他高兴对我说：“以前，老师嫌弃我是个坏孩子，常常批评我，爸爸也打我、骂我，还经常不在家，我讨厌他们。

”我心里一喜，看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说：“其实，你父亲是爱你的，他一人带三个孩子很不容易，你要体贴、理解他，再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的习惯，你能及时改过就是好孩子，你是一个聪明的孩子你一定会想到的，也会做的更好的。

”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他非常感动，并对我说：“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但改掉了坏习惯，而且经常监督本班的同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。

从那以后，我们班很少出现打架骂人的现象，多次被学校评为文明班集体。为了使他有更大的进步，我除了在思想上教育他，感化他，还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌 ，目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前，我找谭琳同学进行了一番谈话：

为了班集的利益，不要歧视他，要尽你最大的努力，耐心地帮助他。谭琳表示同意，并利用业余时间或上课时间来帮助他并督促他。在同学们的帮助下，他更加努力学习，更加遵守纪律。他在各方面都取得了很大的进步。

我又找他谈话时，他说：“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我，如果我再不努力，对得起你们吗？”我笑着说：

“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。” 经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。为了鼓励他，我给了他一本日记。

第二学期，他更加努力，期中考试得了94分。

班主任教学心得演讲稿 篇5

导语：二十多年的教学工作，让我深深感到当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不容易，它需要无限的爱心、耐心，更要细心。下面是我工作中的一个案例：

二十多年的传授工作，让我深深感触当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不简单，它必要无穷的爱心、耐烦，更要细致。下面是我工作中的一个案例：

我班门生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大，因为家庭教诲的缺失，导致行动风俗比较差，成为所谓的“题目门生”。在黉舍凡是吵架同学，对进修不感乐趣，上课没精打采，要么做小举动，要么搞开打趣感化他人，更紧张的是有小偷小摸的不良行动。每天都有门生向我告他的状。我也屡次找他讲话，盼望他当真结束功课，篡夺进步。其后他承诺改正不对，上课当真听讲，按时造功课。可一回身他又一变态态，毫无长进。真是“朽木不可雕也”，当时我心都快冷了，抛却吧。但又觉得身为班主任，不要碰到坚苦就退守，必须面对实际，找因为、找方法帮他变化，使其进步。

为了有针对性地做工作，我决议从他身上的长处入手，寻找他的闪光点来鼓励他行动风俗的、进修风俗的变化。因而，我就细致查看，存眷他的一举一动。一次，我发觉他排除卫生很细致。在讲堂，我当着大家说：“柯稀鹏同学扫地很当真，他边扫还边朝后看，发觉有漏掉的处所，立即鞠躬伸手拾起来，他扫过的处所都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我，又欠盛情思地低下头。我走下讲台，来到他的身边，拍着他的肩头说：“好样的，你必定能行。”从那今后他工作更自动了，也当真听讲了。功课整齐、字英俊了。我也高兴，就连续的鼓励、鼓励他。救助他建立自负心，清除了惭愧感，使他在进修中找到自我。今后今后话多起来，手举起来了，进修进步很大。我再次找他讲话，他高兴对我说：“过去，教授厌弃我是个坏孩子，凡是责怪我，爸爸也打我、骂我，还凡是不在家，我腻烦他们。”我内心一喜，看模样他已经肯和我说心理话了。我不失机遇地又说：“本来，你父亲是爱你的，他一人带三个孩子很不简单，你要关心、明白他，再说不打号召就拿他人东西实在是一种极坏的风俗，你能及时改过便是好孩子，你是一个聪灵的孩子你必定会想到的，也会做的更好的。”同时我还让他帮忙中队长管好那些较调皮的男同学，他特别打动，并对我说：“教授你如许看得起我，我必定好好干。”从那今后，他不但改掉了坏风俗，并且凡是监督本班的同学，碰到同学之间产生口角，他就立刻加以禁止。今后我班打斗骂人的现象极少呈现，屡次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步，我除了在思维上教诲他，感化他，还特地安排了一个责任心强、进修成绩好、耐烦细致的女同学――谭琳跟他同桌 ，目标是阐扬同桌的气力进行互帮互助。事前，我找谭琳同学进行了一番讲话：为了班集体，不要鄙视他，要尽你本身最大的竭力，耐烦地救助他。谭琳同学满口承诺，并利用课余或讲堂时候救助他，鞭策他。在同学们的救助下，他进修更竭力了，更服从规律了，各方面都获得了不小进步。我又找他讲话时，他说：“教授和同学们如许关心、倾慕、救助我，如果我再不竭力，对得起你们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。” 经过议定竭力他的语文成绩从68分进步到76分。我为了鼓励他，奖给他一即日记本。第二学期，他进修更竭力了，在期中测试中，他获得了94分的好成绩。

在工作实践中，我深深地领会到：多交换、多发觉，自动鼓励、必定他们，让每个门生都感触本身很优秀，能够获得教授的明白和恭敬，从而加强他们的长进心、自负心及自负心。如许会起到事半功倍的结果