小学数学期末教学反思

小学数学期末教学反思集锦。

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小学数学期末教学反思 篇1

小学三年级上册数学期末教学反思

在小学三年级上学期的数学教学中，我深受启发，也遇到了一些挑战。经过一段时间的反思，我意识到自己在教学中的不足之处，并努力改进了这些问题。

首先，我发现我在课堂上的讲解过于抽象，缺乏生动的具体实例来解释概念。对于小学生来说，他们更容易理解具体的例子，而不是简单的定义。因此，在新的学期，我努力寻找生动有趣的实例，来帮助学生更好地理解数学概念。例如，在教授分数时，我带着一块巧克力并把它分成几块，让学生亲自体验分数的概念，并能在生活中应用。

其次，我意识到自己在课上互动方面存在一定的问题。在过去，我往往是讲解完一遍之后立即给学生布置作业，而没有给他们充分的时间进行思考和提问。这导致学生们在理解上遇到了困难，但他们又不愿意提问。因此，我决定改变这种做法。现在，我在课堂上会留出更多的时间来让学生们思考，并鼓励他们提出问题。我还会组织小组活动，让学生们进行集体讨论和合作，更好地理解和应用所学知识。

另外，我也反思了自己在课堂管理方面的不足。在过去，我时常发现学生们缺乏动力和专注力，许多学生经常分心和玩乐。我认识到这一问题的根源是课堂缺乏趣味性和互动性。因此，我开始使用一些多媒体教学工具，例如幻灯片和视频，以提升课堂的趣味性。我还通过设立小型比赛和奖励机制来激励学生们的学习兴趣和积极性。这些改变在很大程度上提高了学生们的参与度和学习效果。

最后，我也反思了自己在作业布置和批改上的问题。在过去，我常常给学生们布置大量的作业，但却没有充分时间去批改。这造成了两个问题：一是学生们没有足够的反馈来纠正错误，二是我无法真正了解学生的掌握情况。为了解决这个问题，我现在会减少作业量，但更注重质量。我花更多的时间来批改作业，并给予指导性的反馈，为学生提供更好的指导和支持。

通过反思和改进，我发现我的数学教学效果有了显著的提高。学生们的成绩也有了明显的进步，并更加热衷于学习数学。然而，我也意识到教学工作是一个不断完善和调整的过程，我仍然需要不断地学习和发展以满足学生的需求。

总结起来，在小学三年级上册数学教学中，我通过改善讲解方式，增加互动元素，提升课堂管理和改进作业布置等方面的工作，取得了显著的进步。这次反思为我以后的教学提供了宝贵的经验，也让我更加坚定了提高自身教学水平的决心。

小学数学期末教学反思 篇2

小学数学期末教学反思

在小学数学期末教学结束之际，我深感有必要对这一段时间的教学进行反思。经过自己的努力和同事们的支持，我很庆幸取得了一些进步，但同时也发现了自己的不足和改进的空间。

我发现在课堂上学生们的参与度还不够高。有时候，我会陷入例题的讲解中，忽略了学生们的思考和答案的综合性。这样的教学方法，不仅让学生在被动接受知识，同时也没有培养起他们的思维能力和解决问题的能力。反思后，我决定在下学期的数学课堂上，采用更多的互动形式，通过小组合作或者板书操练，鼓励学生们积极思考和主动回答问题。

我意识到我在教学过程中对学生们的个别差异没有充分重视。每个学生的数学学习能力和理解速度都是不同的，而我却没有得到足够的时间和机会去了解这些个体差异。有些学生可能已经掌握了当前的教学内容，而有些学生却还在困惑中。为了更好地应对这一问题，我计划下学期开设一些小组辅导课，让我有更多的时间和机会与学生们面对面交流，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

在上学期的数学考试中，我也发现学生们在解答应用题方面存在一定的困难。他们往往在实际问题与数学公式之间难以建立有效的联系，导致解题时出现困扰。因此，我决定在下学期的课堂上，增加更多的应用题练习，并通过演绎和结合实际生活进行教学讲解，帮助学生们加强对数学知识在实际问题中的应用能力。

我还意识到我在数学教学中缺乏对学生们情绪的引导和关注。当学生们遇到困难或错误时，我应该给予他们更多的鼓励和支持，而不是直接指出错误。我也应该调整好自己的情绪和表达方式，以更好地与学生建立良好的师生关系。

小编认为，小学数学期末教学反思让我意识到了自己的不足和改进的空间。下学期，我将采取更多的互动形式，重视个体差异，加强应用题训练，以及关注学生情绪的引导。通过这些改进，我相信我能够提高学生们的学习兴趣和成绩，帮助他们在数学学习中更好地发展。

小学数学期末教学反思 篇3

本学期，我主要任教二年级的数学工作，坚持以学生为本的宗旨，关心爱护学生，努力学习数学专业知识，认真反思本学期的教学工作，收获不少，感受很多。在新的教学模式的引领之下，在与学生一起相处和教学相长的过程中，我感受到学生的巨大潜力，也促使我不断地反思自己的数学课堂教学，不断地改进自己的数学课堂的教学方法。现在对本学期的教学工作情况做出反思，找出不足，以促进数学教学工作再更上一层楼。

一、课堂教学

本学期初，根据本班数学教学的现状，我大胆提出了“精讲精练、当堂达标、当堂过关、单元过关”这一新理念。努力去学习、实践着、摸索着，并逐步看到了自己学生的一些欣喜的变化，感受到由此带来的课堂教学的轻松和愉悦。

（一）指导预习，使学生学会学习。

（二）精讲、引导，教给方法。

对于讨论中暴露出的问题，学生不懂的教师一定要精讲。关键要讲到学生需要之处，讲到学生困惑之时，讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、解除疑点，强化弱点。不仅要讲知识，更重要的是讲方法，讲思想。这样才能举一反三，达到一节课的学习目标，提高学生的学习能力。另外，还可以将抽象、复杂的概念形象直观展示出来，让学生真正的会学习，掌握思考的方法。

（三）合作交流，共同进步。

对于及学生的疑问，先让学生在小组内交流、讨论解决，对小组内解决不了的，再组织学生开展小组间的交流，全班学生都解决不了的问题教师就要及时搜集起来，统一在课堂上讲解。及时纠正偏见，消除误解，更要关注学习消极的学生。

二、课后辅导

（一）关爱后进生。

真诚的接受和理解他们的做题过程中的各种心理表现和看法、想法。课堂上多给他们发言的机会，课后多和他们交流、谈心。

（二）耐心辅导。

从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高他们的成绩，首先要解决他们心病，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习有兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

（三）养成良好的学习习惯。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。首先要解决的是“听”的习惯，让他们学会倾听别人的发言，从中吸取经验和方法。其次是“说”的能力，要求学生不仅会做题，还能将思路和方法给大家有条理的讲出来，提高语言表达和思维能力。

三、存在问题

（一）运用理论指导实践不够。

（二）课题探索研究工作力度不够。

（三）现在教学媒介运用得不足。

四、改进措施

（一）今后继续加强理论学习，突出自己的教学艺术和风格。

（二）强教学反思，积累经验，切实提高教学质量。

（三）学习使用现代教育手段。

小学数学期末教学反思 篇4

本节课的教学有以下几个方面取得了十分好的效果：首先，课堂内容的导入是本节课的一个亮点，从众多的线段、各种图形中找出比值相等的组成比例式，从而认识比例、熟悉比例的定义，使本节课有了一个良好的开端。其次，在讲授比例的基本性质时，让学生运用基本性质进行变形，使学生对该性质有了一个深刻的认识。最后，习题的设置充分体现了层次性，形式多样，有利于提高学生的学习兴趣，增强了趣味性。这些成功之处是与教师的正确引导、深入研究教材变化、分析学生分不开的，这也是我今后努力的方向。

这节课的不足之处是对于基础较差的学生没有给予充分的重视，忽视了他们的发展，这是以后应该注意的地方，研究教法、精选习题，注重因材施教，让学生全面发展，全面提高我班学生的数学素质。同时，对本节课的内容还应该与其他学科的知识联系一下，比如：本节课，我用到了黄金分割的内容，这里就可以和现实中的应用、美术等方面多加联系，而这节课联系的就不够好，这些方面都是我以后应加以改进的地方。研究教材无止境、研究教法无止境，在今后的教学工作中还要不断学习，提高自己运用新教材的能力。

小学数学期末教学反思 篇5

一、思想政治方面

平时认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.带领搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。始终以《教育法》、《教师法》做为自己的行动准则。依法执教,依法治教,教书育人,为人。

二、教育教学工作方面

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.

6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

7、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘,一份收获。我相信自己在以后的工作中会做的更好！

小学数学期末教学反思 篇6

小学四年级数学期末教学反思

在过去的一个学期里，我负责教授小学四年级的数学课程。经历了一系列的教学实践与反思，我对自己的教学方法和效果有了深刻的认识与思考。下面将从教学准备、课堂组织和学生表现三个方面进行具体反思。

首先，教学准备是教学工作的基础。对于数学这门知识性较强的学科来说，严谨的教学准备尤为重要。在上个学期的数学课堂中，我常常意识到自己在教学准备方面的不足。在上课前，我通常只是简单地浏览一下教材，并准备了一些习题，没有系统地进行预习和备课。导致在上课过程中，我时常会遇到不熟悉某些知识点的情况，无法给学生提供准确的解释和答疑。这给我的课堂教学带来了很大的困扰，学生们的学习兴趣和参与度都明显下降。因此，我深刻认识到教学准备的重要性，今后我将加强自己的备课工作，提高教学准备的质量和水平。

其次，课堂组织能力也是教学成功的重要条件。作为一名小学教师，我在课堂组织方面还存在一些问题。首先，我在课堂时间的安排上不够合理。有时我会花太多的时间在基础知识的讲解上，导致后面的课堂进度过快，无法充分复习和巩固。其次，我的互动方式和教学手段相对单一，主要依靠讲解和板书，忽视了学生的主体性和主动性。再次，课堂氛围不够活跃，学生的热情和参与度不高。在反思中，我深感到了这些问题的严重性。为了改善这些情况，我将增加小组合作的教学内容，引导学生有效合作，培养他们的团队精神和动手能力。同时，采用多媒体教学手段和一些趣味性强的教学活动，激发学生学习的乐趣和积极性。

最后，学生表现是教学成果的直接体现。通过对学生的学习情况的观察与分析，我发现学生在数学学习方面存在不少问题。首先，他们对数学概念理解不深入、记忆不牢固。其次，学生对问题解析与解题思路的训练较为薄弱，缺乏自主解决问题的能力。再次，个别学生的注意力不集中，缺乏耐心和毅力。在反思中，我找到了解决这些问题的方法。我将为学生提供更多练习题和思维训练的机会，培养他们的数学思维和解决问题的能力。另外，我将引导学生营造良好的学习氛围，培养他们专注的习惯和学习的毅力。

总之，在上个学期的数学教学中，我经历了诸多的困惑和失误，但也从中汲取到了丰富的教训和经验。在今后的教学中，我将认真吸取这些教训，加强教学准备，提高课堂组织能力，并针对学生表现的问题给予针对性的指导和支持。相信通过这些努力，我可以取得更好的教学效果，帮助学生们在数学学习中取得更大的进步！

小学数学期末教学反思 篇7

小学上学期期末数学试卷分析范文

第一题填空

1这道题考查的是分数，几分之几，孩子们的错误较多，因为自己没能在分数讲解清楚。

2化成最简整数比，考查的是比例的基本性质，有个别学生不会，他们做题时不够认真。

3考查的是分数、小数、百分数、比互相转化，这道题孩子们的错误比较多，他们没有互相联系比和除法分数之间的关系。

4糖与糖水的比，孩子们基本上都会，他们能够找出糖和糖水的比，但是有个别学生没化简。

5考查的是谁占谁的百分之几，一个数比另一个数多百分之几或者少百分之几，孩子们找单位一的错误比较多。

6杨树比柳树多百分之十五，杨树是柳树的多少，孩子们错误很多，他们还不能理解单位一的多少。

7考查的是分数、小数、百分数大小比较，这道题错误不多，考查的是分数百分数的转化。

8圆的周长是直径的几倍，是半径的几倍，孩子们还没理解圆周率的具体概念，没能理解周长和直径的比，半径和周长的比，孩子们还没理解圆的周长公式的转换。

9这道题考查的是合格率，错误不多。

10此题考查的是圆的周长比和半径比，根据半径比写周长比和面积比，后面这道题给出了学生小圆直径，让求大圆面积，这道题有点难，对孩子们来说，错误比较多。

11求半圆周长，孩子们忘记了半圆的周长应该加上直径的长度。

第二题选择

1考查的是周长相等的圆和正方形谁的面积更大，孩子们错误不多，只有个别学生出现错误。

2考查的是工作效率的最简整数比，孩子们在计算时错误不多，但是他们没有按照题目要求计算。

3甲数是乙数的三倍，甲比乙多百分之几，孩子们错误比较不多。

4一个数除以真分数所得结果比这个数大小，孩子们在做题的时候没能找出一个具体的数字去验算。

5考察的最简整数比，孩子们的错误比较多，孩子们没画图，最简整数比没能算出来。

6半径扩大2倍，面积扩大多少，也是经常强调的一道题，孩子们错误不多。

三判断

孩子们的错误不多，没能真正计算出结果。

考查的是周长和面积的计算，孩子们错误不多。[个人总结网 676u.COm]

一个数除以分数商比原数大，孩子们的错误不多，但是没能写出来想到除数是假分数的计算。

考查的是百分数分数的单位问题，大小相等，但是意义不同。

这个题目比较困难，孩子们在计算是出现错误比较多。

四计算

直接写得数

孩子们的错误不多，个别学生在计算分数加减法时候错误比较多。

解方程

孩子们的错误比较多，主要错误集中在第三个，孩子们的解方程出现错误，尤其是在第三个，计算的时候整数减小数错误比较多，孩子们没能理解方程的转换。

简便算法

主要错误集中在第二个，孩子们的错误主要集中在第二个，孩子们有很多做出答案，但是没能约分有的孩子错误不多，只是在计算时候出现了马虎。

五画一画算一算

第一个主要错误集中在计算，画图的时候孩子们能画出来图，但是计算时候错误多。

画一画孩子们的错误不多，基本山都能画出方向和位置。

在长方形内画最大的半圆。孩子们的错误比较多，集中在计算问题。有的学生在画图的时候没注意题目要求，他们画出的是圆，没有注意题目要求，孩子们在计算的时候也出现错误。解决问题

孩子们在理解单位一的时候，第二次说用去全长得百分之四十，孩子们把全长的百分之四十理解成了剩下的百分之四十。

第二题孩子们没能找到单位一，他们在没有找到正确的单位一，很多学生店都做成了乘法。

第三题孩子们的错误不多，有个别学生出现了计算错误。

第四题孩子们在计算时候错误比较多，导致丢分比较多。

第五题孩子们在找单位一的时候错误比较多，没能找出第二次的单位一，

第六题扇形统计图的时候，孩子们没能找到单位一，没能理解整体的圆到底是什么意思，他们错误比较多主要是在第三问，孩子们做成了乘法。

第七题孩子们还没能理解题意，他们没找到单位一，没理解剩下的五分之二是什么意思。他们没能理解题目要求。

整体上来说，孩子们的分数除法做的不够好，他们不能理解单位一，具体的题目寻找单位一的过程不够具体，以后再讲述分数除法和百分数的时候，一定要多讲述分数的单位一的典型问题。