年度班主任教学总结

年度班主任教学总结精选6篇。

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年度班主任教学总结 篇1

在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的班主任工作总结如下：

本学期学校为了全面的教学工作能正常、有效的进行，安排我担任学前（3）班的班主任工作，本班在这学期共有学生39人，其中男生20人，女生19人。面对不同水平、不同能力、不同的年龄的学生，每天都要做好他们的管理工作。当时的我深深地感觉到：自己本学期的身份不仅是教师，还是管理员、保育员、服务员。经过我多方面的努力，现在的学前

（3）班已基本形成一个充满和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小集体。

本学期的安全工作从教育开始，由细处入手。在学习、生活中渗透安全教育。用游戏儿歌等方法教育学生如何安全的玩，怎样远离危险。随时提醒幼儿不玩容易受伤的.物品。同时在组织幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品。并教育幼儿不吃陌生人给的东西，不私自随陌生人外出等，教会幼儿在生活中怎样注意安全。

面对刚刚走出幼儿园的学生，培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。针对学前班学生的特点，我采取各种激励机制，来规范学生的行为习惯，教学生学会礼貌文明的学习生活。在教学中，我们教师注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表自己的观点。在生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，乐意把心中的秘密告诉老师，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等。

1、认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施；

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实；

3、细致了解学前班幼儿起居情况和在家生活情况，教育幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系幼儿家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

5、注重幼儿在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体。

总结这学期的点滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足。在今后的工作中，我将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短，以促进教学工作更上一层楼。

年度班主任教学总结 篇2

在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红又专的人才

我在班级开展了“寻找我们身边的`活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人成功的最关键因素是什么?”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。

三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率

高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。

成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

年度班主任教学总结 篇3

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是初中阶段教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、认真分析班级的实际情况。

我班共有学生48人，其中女生有30人，男生有18人。女生多了调皮的人少了，但是容易闹矛盾的人却多了；男生少了班上又缺少了一定的活力。而且我班学生成绩两极分化现象十分严重。面对如此复杂的情况，我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

（1）利用每周三的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“安全伴我行”，“我的未来不是梦”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。

（2）根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作。

（3）对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

（4）各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。

三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。

学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次阶段检测，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。

四、积极开展家校联系。

精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系68人次（另外开了三次家长会）。

五、积极组织班级活动。

为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，带领学生去学校图书室，指导学生阅读一些有益的报刊杂志；把班上学生分成四个小组，进行班内各类球赛、棋赛等竞赛活动。

年度班主任教学总结 篇4

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，各班主任具体分工负责组织实施。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的`责任。

2、签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以交通安全教育活动月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好交通安全教育月工作。学校安全教育以珍爱生命为主题，在安全教育月期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队会活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一月安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡学生步行上学，不准学生骑车上学。

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委************的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

在以后的日子里，学校将会继续加强安全保卫工作，解决各种教学活动中出现的安全问题。同时，我们将继续接受各位学生和家长的监督。

年度班主任教学总结 篇5

记不清是哪天了，我在校长办公室借到了这本书——《班主任兵法》，仅仅是看了一下目录，便被深深吸引了。作为班主任，我迫切需要汲取充足的养料，以此蓬勃我的班集体。因此，我毫不犹豫地借回了这本实战篇的教育兵法。在学校里，我似乎没有空闲的时间看书，常常忙到顾不上喝水，因此，这本万玮老师倾心打造的《班主任兵法》理所当然地成了我枕边的新客。入睡之前，或是一觉醒来，我都会情不自禁地翻看一会儿，真如书本封面上介绍的那样：捧卷让人爱不释手，掩卷引人沉入反思。

感悟一：背书——有效的积累之道

《班主任兵法》实战篇以日记体方式，记录了一个特殊的初三班级短短28天的集训故事，而背书是整个故事的主线。万老师在书中深情地写道：“背书的过程，同时也是做人的过程。背书中蕴含着人生的道理，做人的道理。”在背书的过程中，万老师还采用了多钟教育方法，如诚信动员、设置背书记录、分组竞赛等，无不折射出教者灵动的智慧和丰厚的底蕴。

万玮老师能够采取背书的方式和学生们一起成长，这一点带给我很大的触动。我想到了自己的学生，虽然是小学生，可能没有初三学生的毅力，但是也可以借背书的方式磨练一下小孩子们的意志，而且，对孩子来说，坚持背诵在知识上是一种积累，在习惯上是一种历练，何乐而不为呢?我现学现卖，立即行动起来。

万老师的学生背的是《新概念英语》，我选择了和孩子一起背诵古诗词。我在网上搜索了一下小学阶段必背的古诗词，把它们罗列在一张8开的大纸上，共有七十多首(都是我背过的)。之后，也设置了背诗记录，贴在墙壁的百花园里，考虑到孩子的能力各有差异，他们每天可以自由选择背诵几首，然后根据背诵的多少进行不同的加花奖励。如万老师所言，一开始，孩子们背诵的热情是很高的，每天领取红花的学生络绎不绝。即使是期中考试语文只得了5分的峰也在积极地背诵着。但是，我们在校可以利用的时间实在有限，于临近期末复习的时候，我们的背诗行动算是彻底地告一段落。班级里只有四人全部完成了背诵任务，其余的孩子因为懒惰时断时续，而我始终没有苛求他们，但是，他们每个人都表示有收获，只是多少的问题。

看来，敢于挑战自我的学生只是少数，大部分学生仅停留在有想法，没有行动这个层面上。不过，通过反复阅读万老师背书的具体做法和我在实际工作中的一些尝试，让我对今后的背书行动有了很大的信心，首先，我们再次背书时一定要有目的、有计划地进行;其次，我要善于调剂，引导孩子们坚持到底。看吧，这就是背书的过程，看似简单明了，实则真的蕴含着深刻的做人之道啊!梦想(目的)加行动(坚持)不正是在向成功靠近吗?何况，我们的知识和经历迫切需要这样的积淀啊!

感悟二：日记——成长的最佳伴侣

万老师引导学生们的时候曾这样说道：“凡是有成就的人都是写日记的。”真是一语中的。无论工作如何繁忙、劳累，万老师都会坚持写下当天的感受和思考，这一点实在令人佩服。也正是这日日的积累，才有了书中丰富的生活，才有了如此宝贵的治班经验。而万老师和学生们最直接的沟通方式便是通过日记实现的，日记伴随着师生一起成长。的确，写日记对于生活是一种实实在在的积累的好方式，而师生在日记中的对话，则是心灵层次的交流，这对于增进彼此的默契无疑是一种完美的提升。万老师通过在百忙中阅读学生们的日记，并用心写下评语，及时地了解了学生们的思想动向，发现了很多孩子们身上的闪光点，也解决了很多棘手的问题。当然，读、写、思是同步的，万老师总能于细微之处总结出的独到而深刻的见解，不但激励着他的学生们，也使我的内心世界一次次地受到强烈的震撼。

想到自己，真是汗颜，虽然我也喜欢在日记中倾吐、思考，却始终没有养成坚持写日记的习惯;我经常号召孩子们写日记，也乐于和他们在日记中交流，送去鼓励，但一直没有找到更好的方法激励孩子们坚持写日记。当然，我们也曾尝到过师生共同写日记的甜头，但中年级的孩子能坚持下来的微乎甚微，我对孩子逐渐放宽了要求，把日记改为周记，乐于坚持的同学可以天天写，这种方法似乎更适合中年级的孩子。通过细读万玮老师的《班主任兵法》，我深刻地意识到：写日记，无论对于孩子，还是教者来说，都是成长的最佳途径!而现在的我虽不能说日日坚持，但只要心中有所思、有所感时，这种思考与感受也必定会流淌于心灵的笔端!感谢万老师，感谢日记，让我的人生从此不再肤浅、平庸。

年度班主任教学总结 篇6

教育之路上第三年班主任生涯，也是告别23岁的最后一站，在这一年中，有欢有喜也有坎。这一路，都平安。

在这一年中，我经常会对不同的家长讲起这样三个故事。

第一个故事：在国外，有一位妈妈在晚上为孩子洗完澡换完衣服后，告诉他，外面下雨太冷，呆在家里玩，妈妈去做饭。可是当妈妈在厨房做饭的时候，却透过窗户看到儿子正在外面的泥地里打滚，玩得非常开心。

如果是中国的母亲，大部分会赶快把孩子拖回来，因为外面正下着大雨，加之天气寒冷，害怕他感冒，很多母亲甚至会拖回来打一顿，如此不听话。

但这母亲依然安静地做他的饭。这个孩子在泥地里玩耍，又跑到厨房边的窗户下跳起跷跷板。母亲只是看着他微笑，依旧做他的饭。

儿子高兴地对妈妈说：妈妈，我要不停地跳，跳到月球上去！

妈妈也高兴地对儿子说：好的！你跑到月球上去，但是不要忘记回家吃晚饭！

好的！儿子高兴地说。

那天，母亲和儿子度过了一个美好的夜晚，他们都感到很快乐。

故事还没结束，你怎么也不会想到，这个孩子，正是地球上首个登上月球的人--尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗(neilaldenarmstrong)当他刚回到地球接受记者采访的时候，记者问他：你回到地球第一件想做的事情是什么?

他告诉记者：我要做的第一件事，是回家吃我妈妈为我准备的晚饭。

第二个故事：有一种家长，他喜欢对孩子说：孩子，你去把厕所的灯关了吧！孩子不乐意地去了，心想：为什么你就不能去呢?他带着不情愿，不理解。第二种家长，他运用暗示法，告诉孩子：孩子，厕所里的灯还开着呢！孩子马上去把厕所灯关了，非常乐意，同时，他认为这是一种责任。

第三个故事：大部分家长，在孩子考了80分之后，都会采取这样的鼓励方式：这次考不好没关系的，下次继续努力就行了。只有仅小一部分家长，会认为孩子考得不好，进行惩罚。但是，还有另一种更经典的家长，她会对孩子说：孩子，真不错，你只考了一次80分，以前老妈在读书的时候，经常考80分的呢。你比老妈棒多了！从而，建立了平等，信任。

在接触中，发现家长们很爱听我讲故事，而班里的孩子们，对我班里的孩子们更是爱用故事的方式鼓励他们，而孩子们，也很爱听我讲故事。

正常情况下，每节课的前五分钟，我都会给孩子们编一小节故事。每次上课之前，孩子就等着我的故事。

每天早上，一走到班里，第一句话就是：把窗户打开，空气太差了。

每天每天，都是这句话。我就是不明白，为什么孩子一来到班里不先开窗户呢?

可是当我转个身，隔几节课再到班里的时候，一看，窗户又关上了。而且窗帘也拉上。也不知道这些孩子到底是怎么想的，为什么喜欢阴暗呢?问了窗户边的几个孩子，他们告诉我太热了。真是想不明白，这已经是冬天，我们是巴不得太阳多点进来，为什么孩子们就是不喜欢呢?

再说在这一个小小的教室里，有近五十个人在呼吸，还把窗户都关闭，有多难呢?为什么孩子就是这么讲不清楚呢?开学二个多月了，为什么就是这么讲不清楚呢?

今天语文课一开始，也不知哪里来的歪脑筋，给他们编了个故事。大概就是编了一些病毒在讨论怎样谋害人类的故事。孩子们都听得很认真。在这个故事中，我想告诉他们阳光和新鲜的空气对于我们有多重要。想告诉他们二氧化碳多了会有多糟糕。

这时，班里一个小女孩突然喊出来：许老师，你想让我们开窗户就直接说就行了，还说这么多干什么?

哈哈，看来她是听出我的意思来了。其他孩子也若有所悟，赶紧把每个窗户都打开。

接下来再看他们，一走进教室，都能呼吸到新鲜的空气！

怎么样，一个简单的故事比起再多的千唠叨万嘱咐。再举个例子吧。

有一次，在第三节快要下课的时候，突然收到总务处信息：紧急通知：因昨天汤锅故障，今天的骨头汤异味严重，只能倒掉了，所以中午少一只汤，敬请老师们谅解并做好学生解释工作！

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这可怎么好呢?每天都习惯了有汤的日子，就别说是学生了，连老师也是无法接受的！

但是，我面对的是一群学生！很难商量的一群小兔崽子！

想了一会儿，我显出了自己最拿手的，编故事：

为了奖励大家这节课表现很好，许老师决定给大家说个故事。一半小鬼马上放下手中的书，坐得端端正正。

有一天，餐厅里发生了一场世界大战。个个瞪着大眼睛，似乎这是他们最感兴趣的。

汤还在锅里煮，不一会儿，他非常不耐烦。开口说话了：'你们这些家伙真没用，又没有我美味可口，营养又没有我好！你们知不知道，小朋友每天运动的能量都是靠我在提供的！'

听了这话，饭惭愧极了：'我什么也没有，单调的白色既不好看又不好吃，小朋友们都不爱我。'

听了饭的话，菜也低下了头：'虽然我有各种颜色，但是我也没有汤那么厉害，经常把我剩下来倒入菜筒。'

听了饭和菜的自述，汤就更来劲了！'我就说你们最差劲了，都没有我这么厉害。瞧我，等下小朋友们肯定又最爱我了，因为他们知道少了我，根本就不想再吃你们！'

我的故事还没完，小朋友马上抗议：谁说的！汤最没用还差不多！嗯呐！这么骄傲！是的，最讨厌的汤！

趁着他们的话，我马上接到：今天许老师决定不喝汤，你们呢?

不喝不喝！坚决不喝！各各都愤愤不平！

是呀！正当汤骄傲的时候，汤锅出了故障，于是今天的骨头汤异味严重，只能倒掉了！这就是骄傲的下场呀！

正当我说完的时候，一个小鬼马上反应过来：许老师，是不是今天没汤喝啊！

许老师，没汤就直说嘛，编什么故事呀！起义的来了！

看到这场景，我心里有数肯定还有绝大部分小鬼是沉浸在这个故事中的，于是又继续吆喝反正我是不喝了，你们喝不喝的！

不喝不喝！坚决不喝！有这么多支持者，我心里暗自得意。

下去分完饭，学生下来吃了。

两个小鬼无奈地叫到：真的没汤啊！看来一向热衷于汤的他们，还是报着一丝侥幸心理的。

很乖，每个孩子还是认认真真地吃完了饭和菜。感动！

吃完以后，仍有一个小鬼端着吃完的空盘子，跑来告诉我：许老师，没汤的日子还是不好过的！

这是运用故事的良好效果。另外，就是在自己心态上的转变上，也让我自己感觉更轻松，但也更有效。

有一天，自己有两节语文课，一节班队课，因为今天体育和音乐需要代课，再加上中午和放学的作业整理，总共相当于七节课。在早上的时候，我就对办公室的同事说：今天下去了，我就不上来了。果然，从早上一直到现在，一直都在班里，没有离开。

我也在心里想：今天一定要合理利用自己的嗓子，否则今天一天就会吃不消的。特别特别注意自己讲话的音量，不禁又让我想到：如果每天都把自己看成有七节课的状态来保护自己的嗓子，我的嗓子不会坏的。

一堂课上了语文园地，一堂课完成作业本。中午让孩子们自己看书。下午第一节复习了第三单元，于是下发了一张试卷让孩子们完成。并答应孩子们，乖，许老师将奖励大家一部电影。孩子们个个都眉飞色舞的，开心极了。

想想也是的，开学都两个月了，一次都没有奖励过电影给孩子们看。实习老师在班里纪律不好的时候，还常常批评学生。想想总是批评，还怎样与学生保持良好的关系呢。当然不会啦。

于是今天决定给孩子们看一部电影，而且就相当过隐的，把班里的门窗帘全关了，就让大家看电影。让孩子们完完全全地放松一回。只要孩子们高兴，又有什么不可的呢?

期待孩子们每天都开开心心的，自己也每天都开开心心的。只有这样，学习才更像学习，工作才更像工作。而不是总是让孩子们埋头苦干，辛苦得很。

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于是我自己也就在想，教书，有时教的就是心态。为什么有时一两节课，但自己的心情却不好。为什么今天有七堂课，却依然这么开心。如果我不开心，孩子们怎么会开心，只有他们的老师开心了，他们才能更开心地学习。而我，也应该始终都将笑脸带给他们，让他们感受到：学习是温暖的，是快乐的！

另外感觉自己这学期进步比较大的，是在出黑板报上。虽然我对自己出的黑板报向来都比较满意，速度很快，而且图文并茂，穿插得挺漂亮。

但这学期开始，我觉得自己进步更大了，内容没有以前那么密，但是看上去更大方更得体，整个板面给人更清楚的感觉。

时间真的过得很快，三年级上学期就这样陪着孩子们走过了。这学期有两个月的时间都是实习老师在，上课批改等事都是他们在做，所以各方面也都做得还好。而且自己也比较轻松。

在期末临近，各方面的事情都较多，但是自己还是能比较有序地理出来，也不愧是自己的一大进步，挺好。

期待孩子们更大的进步，在下学期中有更好的表现。