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辞旧迎新马上就要进入新学期了，在学校的领导下，是时候开始准备新学期的教学计划了。我们要写好新学期的教学计划，才能完成制定的教学目标！怎样写好自己的教学计划呢？小编为你推荐《范文参考：高一历史教学计划4篇》，希望您喜欢。
高一历史教学计划(篇一)
一、学术情况分析：
下学期，我将在高一教历史。学生基础差，基础弱，各科成绩发展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，学生们明确了他们的学习目标，纠正了他们的学习态度，极大地提高了他们的学习兴趣
1、知识和能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展过程中的重要历史问题，包括重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括，培养历史思维和解决问题的能力。
2、过程与方法目的：进一步了解历史学习的一般过程。感知历史，积累历史，理解历史与现实，积极参与的过程。掌握学习历史的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，讨论历史的产生，历史与理论相结合；注重探究性学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的途径，养成独立思考的学习习惯，对所学内容进行全面的比较、概括和解读；学会和别人合作学习交流。
3、情感态度和价值观：通过历史学习，可以进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优良传统，弘扬和培育民族精神，唤起对祖国历史文化的自豪感，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情怀，树立为祖国现代化建设和人类和平进步事业做出贡献的人生理想。
加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的境界。树立积极的生活态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结协作的精神，增强抵御挫折和适应生活环境的能力。进一步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学态度。
理解人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、国家和民族的文化传统，借鉴人类创造文明的优秀成果，进一步形成开放的世界意识。
在教学过程中，上述三维课程目标的实现是一个密不可分、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。
二、教学措施
1、深入学习新课程教材，根据历史课程目标和学校、学生的实际，精心设计历史教学课堂。在集体研究的基础上，准备教学大纲、教材、学生和教学方法。
2、认真教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。必修课和选修课的教学顺序应灵活安排。创新教育和素质教育应引入课堂。应采用问题教学法和讨论法来激发学生的学习兴趣，激活他们的思维。同时注意基础知识，做好课题研究。在教学过程中，要构建知识体系，注重知识转移，培养分析、综合、比较、总结和概括史实的能力和历史思维能力。
3、关心学生，用情感感动人，耐心辅导每个学生，认真复习每个学生的作业。做好学生学习评价，及时反馈教学，促进学生全面发展。
4、利用“情境教学”和精心设计的多媒体课件，可以激发学生愉快地学习历史和知识。配合学校开展综合知识竞赛，开辟第二课堂，开阔学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，迎接高考挑战。
5、结合实际，开辟第二课堂。这学期要求学生做一些课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，写历史习题，制作历史课件。注重培养学生的历史思维能力、语言表达能力
2、在教学过程中，尽量帮助学生努力学习，了解课程要求，夯实基础。同时，注重培养学生的历史创新思维能力和综合应用能力，提高学生解决历史问题的能力，培养学生正确的情感、态度和价值观。
3、在教学方法上，学生应注重自学，在交流中相互帮助和促进，在小组合作中努力学习。
三、学术状况分析
高一学生经过第一学期的熟悉，相对容易融入历史老师的教学习惯。但一方面，由于这学期的重新安置，他们来到了一个新的环境，他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面，上学期的历史教学表明学生的历史基础知识薄弱，所以下学期的历史教学仍应注重基础和兴趣的培养。此外，学校实行学习计划制度，但在教学过程中，学生更喜欢使用多媒体辅助教学。因此，他们也在制定学习计划的同时制作PPT，通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史知识和历史发展脉络。
四、工作重点和具体措施：
（一）工作重点：
1、总体要求：明确教学任务，把握教学套路，注重基础知识，培养学生兴趣。
2、注重教学设计的探索，认真备课，准备好教材、学生、学习条件、学习方法。
3、做好每一节课，40分钟上课求质量。
4、注重教学方法的改进，让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的方法。
5、努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高教学水平。
（2）具体措施：
1、进一步深化课堂教学创新改革。
（1）优化课堂教学的各个方面
针对我校学习计划制度的实施，教学的备课、说课、听课、听课、评课、反思等各个环节都得到了全面优化。课前做好充分准备，课堂上高效实施，平时公开听课、评课，课后认真反思，提高质量。
（2）努力尝试三种班级模式
结合其他优秀教师的经验，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培养自己的教学习惯。
第一类，新教学。其基本环节：课程标准导航、制定学习计划、创设情境、模式学习自主学习、自我测试实施知识、合作探究总结、提升和拓展反馈训练、巩固知识。
第二类，复习课。其基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探索知识梳理、归纳典型案例分析、深化完善变式巩固、拓展完善
第三类是讲课和评价。基本环节：测试情境展示人格矫正案例分析变体巩固薪酬培训。
（3）进一步完善学习计划指导模式
针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生自主学习能力为目标，充分发挥“学习计划”的导向作用和“合作学习”的智慧共享作用，让全体学生高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点难点，解决思想方法问题。课前精心准备的学习计划充分发挥了学习计划在学生自主学习中的主导作用；在课堂上有效落实学习计划的导向作用；充分发挥课外学习计划指导的延伸功能。
（4）在巩固环节上，尽量把每一节课，每一个单元都练好。
（1）在每节课结束的时候留出一些时间来测试本节课的学习情况，以便每节课的练习。
（2）对各个单元进行总结测试，以试卷的形式对之前所学的主要内容进行考查，以此来练习各个单元。
（3）利用月考、期中考试和期末考试
根据课题组的安排，在教学结对活动中，我和夏培荣老师组成了教学伙伴，互相多讲课多指导，在教学过程的各个环节都加入了相互学习，如备课、把握教学重点难点、表达课堂语言、设计教学黑板、批改作业、评卷等。从而促进我校历史学科建设的发展。
3、充分利用系、组的教研活动进行高效沟通。
历史学科数量少，高一历史老师一个人。集体备课的实施只能在教研活动中或课后进行。集体备课过程中，充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体学习，课前一周认真备课，写好教案；受益于课间40分钟；课后反思成败。
高一历史教学计划(篇二)
一、教材分析
高一上学期把历史作为政治文明的必修课来学习，主要体现了人类社会和政治发展过程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济和文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探索他们在人类历史进程中的作用和影响，学习必要的历史经验和教训。
二、学生现状分析
今年在16级，7级，8级，94级教历史教学。通过初步的接触和了解，发现学生的历史基础比较薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，总是把历史当成“副科”，很少重视。
三、本学期的教学目标
1.知识和能力目标：通过学习，了解重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；
2.过程和方法：学会收集政治活动的数据，进行初步归纳和分析；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中诸多因素共同作用的结果，能够科学地评价和解释；
3.情感、态度、价值观：理解从_ _ _ _ _到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难的历史进程，为社会主义政治文明建设确立人生理想。
四、工作措施
1.加强学生基础知识质量，提高学生知识应用水平
要牢牢记住课程标准要求的基础知识，准确理解。要注意如何把基础知识的学习与复习中的特殊问题和热点问题联系起来；需要研究如何整合教材，如何加强三大必修模块内容之间的嫁接与衔接，如何整合选修模块与必修模块之间的衔接；要研究让学生脚踏实地地掌握主要历史知识的方式方法，做到记忆牢固、理解准确、应用灵活。
2.加强学生分析问题和解决问题的学习能力的培养
针对学生在知识转移能力、有效信息提取能力、思维能力和考试能力等方面存在的诸多问题，应采取有效措施
(1)研究如何落实问题意识
(2)研究如何提高学生的理论理解能力，即学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题和解决问题，使学生把自己的理论观点转化为理解历史的思维方法，全面辩证地分析历史问题。
(3)研究实施历史思维能力的培养和训练应该采取什么措施和方法，即如何将各种能力培养与具体的历史知识和一定的方法技能相结合；如何将能力培养融入教学、测试等环节和各种教学活动中，使能力培养内容有针对性、有方法性、有规律，以期有效提高学生回答历史问题的基本能力。
(4)研究培养学生从材料中提取有效信息和答题能力的措施和方法，使学生正确理解材料信息的含义；能准确总结提取有效信息；用知识解决新问题的能力。
3.加强学生写作答案的规范化
初步设想通过教师明确要求、样本展示、个别指导、截止日期四个环节，开展强化学生写作答案的规范性培训。
通过采取各种有效措施实现三个教学目标：
一是放慢脚步，夯实基础；
二是整理线索，搭建结构；
第三，注重能力，符合高考。
在今后的教学工作中，应以提高课堂教学效率为目标，全面整合教材，优化教学模式，帮助学生在提高综合素质的基础上，提高历史学科的学习能力和综合探究能力。
五、职业成长计划
这学期我们继续努力学习，广泛涉猎学科、现代教育技术、教育理论、教学理论和学生管理理论，积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂有了更清晰的认识，积极参与教学和科研改革，并将成果付诸教学实践。
高一历史教学计划【篇三】
新学期开始，为了更好的配合和完成本学年的历史教学任务，特制定此教学计划，内容如下：
一、教学内容：
高一历史必修（I）是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。
二、指导思想：
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
三、教材分析：
人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。
历史必修（I）的8个学习专题，共27课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。
四、学情分析：
高一年级共5个班，每个班将近50个学生，生源质量高低不一，因此，我在教学当中一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
五、教学方法：
综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共八个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多预料不到的收获，感悟许多历史的真谛。
高一历史教学计划【篇四】
本学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。相信经过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成绩将会有一个整体的提高。
课程目标：
1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。
3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
教学措施
1、钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。
4、采用“ 情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。
5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
教材分析
本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题。
本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流； 5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。
通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律，理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
进度安排：
周次 教学进度
1 军训
2 完成中国古代史基本线索的复习讲解
3 中秋放假；
4 完成第一单元的1、2的教学
5 完成3、4课教学任务
6 国庆放假
7 完成第二单元课教学任务；进行第一单元、第二单元政治制度的比较
8 完成7、8课教学任务；
9 完成9课教学任务；安排期中复习；
10 期中考试；期中考试分析，
11 完成9、10课教学任务；
12 完成11、12课教学任务；
13 完成13、14课教学任务；
14 完成15、16课教学任务；
15 完成17、18课教学任务；
16 完成19、20课教学任务；
17 完成21、22课教学任务；
18 完成23、24教学
19 元旦放假；
20 期末考试习题编制；期末复习；
21 期末考试
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【精品】高一语文教学计划4篇
高一语文教学计划(篇一)
一、指导思想
根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代的发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。
教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。
二、教学要求
1、现代文阅读：
（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高学生文化的品位。
（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读能力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。
2、文言文阅读：
（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。
（2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。
（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。
3、写作和口语：
（1）钻研教材，适应有序的写作教学。
（2）五个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。由事物到认识，再由认识到表现，是写作的本质属性。
（3）写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。
（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3——4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据。
4、重视《语文读本》的学习，纳入教学计划。探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。培养学生自主创新的学习语文的能力，需要相应的教学模式。本学期拟重点探索以下几种模式：A、自读（默读、诵读、背诵），
评点、C、讨论（分组讨论、全班汇报、教师总结），D、练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。
三、教学进度
略。
高一语文教学计划(篇二)
为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：
一、教材分析
本学期重点借助对必修3和外国小说的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。
二、工作重点
1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势，提高课堂效率。
2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。
3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。
4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。
5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。
三、具体措施
1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。
每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
4、读写结合，学以致用。
用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源——阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。
四、教学进度(针对文言文教学)
每周一篇周记，一学期内大作文5—6篇，小作文5—6篇。
其他计划如有变动再作安排。
高一语文教学计划(篇三)
一、指导思想
以《高中语文课程标准》和《佛山市超盈实验中学教学工作计划补充意见》为指导，全面贯彻党的教育方针和学校“个性化教学”的理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文核心素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法、结合《普通高中语文课程标准》和学校教学计划的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化、个性化的语文教育理念。
二、教材分析
高中一年级下学期学习内容为普通高中课程标准实验教科书（人教版）语文必修3、必修4，同前两册教材相比，本两册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则，构建立体化的语文学习系统，设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度，进一步提高学生的语文素养，使他们具有较强的语文应用能力和一定的审美、探究能力，为其终身学习和个性化发展奠定基础。
三、学情分析
本学期实行了文理分科，20xx级高一年级共有学生680余人，18个教学班级，文理科各2个重点班，1个艺术班，1个体育班，3个美术班，9个基础班，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。去年的统考全级668名学生，14人缺考，参加考试人数654名。最高分105。5分，最低分15分。特优120以上无，100分以上6人，占0.8%，90分以上37人，占5.5%，60分以下62人，占9.2%，平均分74.8分。整体来讲学生语文成绩偏低，低分层比较多，故情况不容乐观，基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。因此，本阶段语文教学的重要的任务不仅在于提高学生的语文素养，更在于提高学生的语文成绩。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高成绩，就成为高一下学期阶段教学的重中之重。
四、工作思路
1、上期期末统考反思
期末统考全区19所学校参加考试，区平均分为86.6分，我校平均分为74.8分，排在最末一名，与全区平均分有近12分的差距，与倒数第二名里水高中有
近5分的差距，整体成绩比较差。寒假备课组布置了一道作业：怎样赶超他校？经过一个假期的思考，在新学期的第一次科组会上，大家进行了热烈的讨论，总结出来考试失利的主要原因在于平时教学过程中的教与学的脱节。老师讲得津津有味、头头是道，学生也很认真听了，但做起题来效果不佳。痛定思痛，本期在教学内容和教学形式及方法上实行改革。
2、新学期工作思路
工作目标：埋头奋进，赶超他校
工作方针：大胆实行教学改革，精讲精练，统一规范，狠抓落实。工作思想：不自欺欺人，不敷衍了事。
教学工作流程：讲——练评——考——辅（四轮滚动式教学）具体做法：精讲精练：
精讲：每单元重点讲一篇课文（文言文单元多几篇），突出重难点。精练：以练习册为载体，练——评——考——辅
单元流程：新课——练习（先练后讲）——单测——作文（讲—练—改）统一规范：
教师：教学进度统一，各项工作统一；备课（教案）规范，评改规范学生：作业统一完成，统一收齐；笔记规范狠抓落实：
教师：分配的工作落实，科组商讨后的决议落实；学生：作业的质量，答题方法掌握落实。
五、工作目标
整体目标：埋头奋进，赶超他校具体目标：
1、全面提升组内老师的业务能力和业务水平，努力打造一支高水平的语文教师队伍。
2、培养学生良好的语文学习习惯，增强语文学习兴趣，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，提高语文学习成绩。
3、培养学生良好的课外阅读习惯，提高鉴赏能力、阅读能力、理解分析能力和写作能力。
4、全面提升学生学科成绩，通过一学期努力，使学生的学科成绩迈上一个新台阶。及格率上升5个百分点，低分率降低5个百分点，平均分提高5分，争取突破80分，期末统考超越一所以上的学校。
5、认真完成学校各项工作，比如开放周等，争取搞出特色来。搞好校本课程的开放实施工作。
6、积极参加市、区、校级各类比赛活动，争取获奖。
六、具体措施
1、实行教学改革，根据新学期工作思路，在日常教学中不断修正、完善教学内容、教学形式和改进教学方法。
2、组织教师学习教育理论，探索新教法；坚持听评课常态化，发掘教学过程中闪光点，相互交流，大幅度提高教师的整体业务能力。
3、集体备课：每周二上午进行集体备课，备课有中心发言人，详细解说本课的重点、难点、疑点，提出教材处理意见。全备课组成员在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再由主备人组织编写备课框架和课件。
4、优化课堂，实施有效教学，提倡“自主、探究、合作”的学习方式。设计新的教案编写模板，教案里面增加学生活动内容、设计目标等。
5、抓好常规管理，严抓早读和晚修。早读课明确学习任务，加强背诵和朗读的训练与过关，对未达标的有明确的惩处措施；晚修狠抓课堂纪律，督助学生认真完成当天的消息任务。
6、加强课外阅读指导，介绍课外阅读篇目，指导学生写作读书心得，合理安排时间（周一第八九节），规定阅读内容与阅读量，明确要求，培养学生良好的阅读习惯。
7、积极准备开放周活动，每个老师精心准备一个星期的好课，推荐2节特色课。教师活动预计搞个“百家讲坛”，学生活动准备舞台剧，如演《雷雨》等。
8、主动取得与南海区教研员的联系，积极参加市、区、校级各类比赛活动。
9、搞好校本课程的开放实施工作。本期计划研究康有为的思想，制定方案，充分发动学生参与，扩大影响力（详细内容另有方案）。
10、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。本期拟每两周一次大作文，每周一次小作文。
11、做好作业布置、批改、讲评、单元测验、考试、阅卷及质量分析工作。尤其搞好单元过关测试，采用多种方式及时反馈成绩。
12、加强个别辅导，培优辅差，开展师生交流工作。与学生多个别交流，多些学习、思想和情感上的关心，大大提高学习效果，提升学生成绩。
高一语文教学计划【篇四】
一、情况分析：
1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
二、本学期教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：
1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。
每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。
《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落实到实处。
【参考】小学教学计划第一学期范文简短 (5篇)
小学教学计划第一学期【篇一】
9月有生命的物体
1．进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣，获得对有生命的物体多样性的认识。
2．通过直接接触有生命的物体，加深对有生命物体的理解，初步建立生物与非生物的概念。
3．知道动物有相同之处，如需要空气、水和食物，都有生长、繁殖的能力，都能够运动。
4．知道植物有相同之处，都有生长的能力，都自己制造养料，需要空气、水、土壤中的养分和阳光。
5．知道动物和植物有相似之处，它们都属于生物。人也是生物，与其他生物相似，有基本的生活需要，而且同样也生长、变化和死亡。
6．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
经历对一种动物较全面的动态观察过程；
经历按照一定特征对动物分类的过程；
经历寻找事实和根据对植物根、茎、叶的作用进行认识的过程；
经历对观察研究结果进行简单整理、概括和交流的过程。
10月溶解
1．引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间（固体和液体、液体和液体、液体和气体）相互混合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果做出自己的解释；激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。
●经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程；
●经历简单的推测、验证活动过程；
●经历对观察研究结果的简单整理、概括的活动过程；
●经历对液体混合物进行过滤操作的活动过程；
●经历设计简单的验证实验的活动过程；
●经历控制单个变量进行对比实验的活动过程；
●初步经历探究性实验研究活动过程；
……
3．组织、指导学生在精心设计的观察研究活动中，整理概括出关于溶解现象的主要特征，获得对“溶解”“溶液”等概念的认识，并认识到可溶性的固体物质在水中的溶解速度与物质的表面积、水的温度以及溶液是否被搅动等因素有关；认识到物质在水中的溶解是有一定限度的；初步感知、认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。
11月天气
1．经历观察、描述、估测及记录云的活动过程；
经历测量降水量、确定雨的等级的活动过程；
经历分析云和雨关系的活动过程；
经历观测风向（风向标或其他物体）、风力大小的活动过程；
经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程；
经历对天气进行简单预测的活动过程。
经历设计包括天气、气温、风、云、雨等内容的观察计划、观察并记录的活动过程；
经历较好地坚持比较长期的观察记录的活动过程。
2．能估测天空的云量，能用自制雨量器测量降水量，能根据雨量等级表确定雨的等级，能用简易风向仪测量风向，能根据风力等级表估测风力大小，能用气温表测定气温，能画气温变化折线图并作简单分析，能用多种途径了解或预测未来的天气。
3．能积极参加观测天气的活动，留意生活中天气的变化，在课内外坚持观测和记录。能主动通过搜集、查阅天气资料，在与同学的交流共享中丰富自己的认识。
体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。
4．知道天气现象和天气变化可以用一些词汇或以测量的量来描述，了解云量、降水量、风向、风力、气温以及天气预报的主要含义。
确认风向标的箭头指向风吹来的方向。
确认天气与人们的生产生活有密切关系。
12月磁铁
1．经历研究磁铁性质的各项合作探究活动，在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值：
经历研究磁铁能吸哪些物体、磁铁各部分的磁性强弱是否一样的活动过程。
经历研究磁铁能指示南北方向、磁铁两极相互作用的`活动过程。
经历研究磁化小铁钉使之磁性更强、制作小磁铁及用多种方法判断其南北极的活动过程。
经历用身边的简易材料制作指南针并用其正确观测方位的活动过程。
经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律（得出结论）”的活动过程。
2．能制作小磁铁、磁力小车、指南针，并学会正确使用指南针，利用指南针观测方位。
3．积极参加磁铁性质的实验活动，认真观察，如实记录，能提出与磁铁有关的研究问题。愿意与同伴协作，共同完成实验、制作等探究活动。能积极表达个人见解，能倾听他人意见。能关注磁铁的广泛应用。
4．知道磁铁的一些性质：有磁性，磁性最强的地方是它的磁极，磁铁有两个磁极，磁极间同极相斥、异极相吸，能指示南北方向。知道磁铁在生产生活中的应用。
能正确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用（同极相斥、异极相吸）、指示南北方向等词汇进行表述，能利用磁铁的性质推测、解释一些现象。
1月声音
1．引导学生从倾听周围的声音开始，观察研究声音的产生、传播时产生的种种现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释；鼓励学生在课外独立进行一些有关声音产生、传播、控制等的实践活动。在活动过程中发展对声音进行探索的兴趣，体验保持健康环境的重要性；培养学生的合作与交流的能力，培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法；引导他们科学地进行观察和实验，体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。
经历对声音、振动等现象的直接观察过程（主要涉及听、看、摸的直接观察）以及借助其他物体观察物体振动发声的间接观察过程。
经历对声音大小、音调高低、乐音和噪声等的比较观察过程。
经历对物体发声和物体振动之间建立因果联系的思维过程。
经历对声音传播途径和控制声音方法的实验操作过程。
经历利用身边材料自制小乐器的制作过程。
经历对各种声音现象的描述、解释过程。
……
3．组织、指导学生在精心设计的探究活动中，学会对各种不同的声音以及声音的大小、高低、远近、方向加以简单的区分和鉴别；理解振动现象以及声音是由于物体振动产生的；知道声音的传播离不开物质；意识到“为减少噪声而努力”。
小学教学计划第一学期【篇二】
一、指导思想
本学期我校教务处、教研处工作将依据县教师发展中心和学区教科研工作安排，并结合本校实际，以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点，以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手，不断强化研训工作的服务意识和质量观念，全面提升学生素质和教师专业素养。
二、工作要点
（一）组织有效学习，夯实深化课堂教学改革
1、加强理论学习的引导。各教研组要利用校本教研时间，学习教务处为各教研组征订的教学杂志，学习理论知识。切实做好“新课标、新教材、新课堂”专题研读和培训活动，探索基于课程标准的教学策略，促进有效学习，切实落实市教育局《小学低段教学调整意见》。
2、落实好提前备课制度。备课前要研究学情，积极实践“学为中心，以学定教，教为学服务”的课堂教学理念。强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注教师的教学方式和学生的学习方式。各教研组要针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。上传博客次数每学期不少于3次。
3、坚持上课与研讨相结合。以研讨展示活动为平台，以常态课为重点，积极开展教学改革研究，开展课堂教学研讨活动。采取公开课和校本教研活动相结合；课堂教学与课后反思相结合的方式，切实提高课堂的有效性。
4、考核。本学期的常规检查将从计划、备课、课件、作业批改、案例撰写等方面进行考核。采取抽查和期末检查相结合的方法，其分数纳入教师绩效考核。
（二）改革教学评价，加大学业质量监控力度
以学业质量检测为抓手，进一步探索质量检测内容和方式的有效性，探索定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的评价方式，讲究学业评价策略的可操作性和有效学习性研究，倡导过程性评价、项目式评价和综合性评价，探索减负提质的有效途径。
1、减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担。
2、减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担。
3、提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。
4、实行作业监控抽查，“只有根据教学内容精选的练习，才是最适合所教的学生”。
5、杜绝语数学科占挤非语数学科现象，调控副科教学的课堂质量。
6、各教研组要对质量进行分析，学校要召开质量分析会，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。
（三）务实校本研究，全面开展教师发展培训
1、举办主题教学活动
学校要通过名师引领、课堂示范、专题研讨、专家讲座等方式，搭建“有效学习”的教研角交流平台，充分发挥优质教学资源的引领、示范和辐射作用。语文组和数学组都将邀请专家来校讲学，综合组将组织体育学科进行教学调研。
2、开展专题培训
本学期，教务处、教研处将开展教学技能、德育工作、心理健康等专题培训。
3、精心组织教师参加素养提升考试。在完成教师读书征文评比的基础上，开展教学技能考核，并推选素养考核各单项的优秀教师。
4、积极组织老师开展选课。本学期，教师专业发展培训工作要继续完成浙江省教师培训平台管理项目，为第一轮教师资格证书轮换做好准备。
（四）积极申报课题，进一步提升科研质量
进一步推进教科研工作课题化、项目化，要紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课题研究更具针对性和实效性。本学期要做好各类课堂的申报工作，争取每个学科都有课题。各位老师要积极撰写论文，参与县教师发展中心开展的年度优秀教育教学论文评比。
（五）关注结对学校，更好促进均衡发展
继续与潘坑小学开展扶贫结对活动，教务处、教研处本学期将组织结对教师送教活动，并采取听课、交流等形式对结对徒弟进行课堂进行诊断，激活教师的教学水平生长力，从而提高教师的教学水平。
（六）搭建竞赛平台，全面提高学生综合素质
加强经典诗文阅读，要将县教育局、县教育学会编写的《小学生必读古诗词》纳入教学课程，可在地方课程、校本课程中开展诵读活动；继续开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素质。积极组织学生参加县五年级学生“童心习作比赛”，县数学小论文，英语书写等比赛。培育更多创造力、有潜质的智慧人才，促进学校育人模式的转型。
小学教学计划第一学期(篇三)
指导思想：认真贯彻落实镇中心校教学工作意见，继续规范教学常规管理，夯实常规管理；深化课堂教学改革，树立教学中心意识、教学质量意识、教学改革意识；严把教学质量观，以教学质量为中心，强化师资队伍的整体素质，提升教学质量；认真贯彻落实“三个规范”的工作要求，注重培养学生良好的习惯，为学生全面发展，终身发展奠定基矗
主要工作：
1、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
2、注重骨干教师的培养，提高教师的综合素质。
３、强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
4、关注学生差异，使每个孩子都得到发展。
5、抓好课堂教学研究，培养学生良好的习惯
6、抓好三、六年级的教学和管理。
落实措施：
一、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
健全管理制度。认真贯彻执行中心校“三个规范”的教学工作要求，明确教师工作岗位职责，狠抓计划、备课、上课、作业布置与批改，课外辅导与活动，听课与评课、复习与考查等环节的落实，使其规范化、科学化、合理化
1．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
（1）明确“三个规范”
“三个规范”规范了校长、教师、学生的行为时我们从事管理与教学的指南。我们必须不折不扣地贯彻到工作中去，牢记规范要求，理解其精神，明确其真意所在，实实在在落实在工作之中。我们把材料印发至各个老师、每位学生之中，安排时间认真学习讨论。同时对于“三个规范”分别放大张贴进“三室”（校长室、教师办公室，教师）使师生抬头能看到，低头能想到，时时刻刻提醒着自己。
（2）严格执行课程方案。
数学要开设好思维训练课，认真筛选训练素材，促进思维能力的提高。安排好体育大课间（25-30分钟）活动和每天的课外活动。重视健康教育课的开设，间周安排一节健康教育课，每学期不低于8课时，有教有教材、有计划、有教案，英语每周三课时，由朱晓敬专职任教，综合实践活动每周三课时，一是“学校综合实践活动计划”，明确每个年级的活动主题；二是“年级综合实践活动计划”，由课任老师具体设计，明确活动的详细过程。语文学科应安排好阅读课，多渠道广开图书资源，为
学生读书创造便利的条件。
2．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。
备课：备好课是上好课的基础，“把工夫花在备课上，让本事显在课堂上”。备好课就是要吃透教材，教育的智慧、教学的机智常常就来自教师对教材的深入钻研、全面把握和创造性地使用上。我们都明白“这个法，那个法，吃透教材才有法；千重要，万重要，研究教材最重要”的道理。学校领导要求教师在备课中设计理念。领导身先士卒，率先垂范，认真组织好集体备课活动，我校领导要清醒地认识到集体备课对教师的成长、优化课堂教学、形成良好的教研氛围的作用。绝不流于形式，更不弄虚作假。语文、数学学科要保证一周进行一次集体备课并做好记录，对教师备课每两周查一次，及时总结量化公示，
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，提高教堂教学效果。在教学过程中坚决克服重题海战术轻巧学精练，重加压、轻兴趣培养错误做法。每位教师要保证上课时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意不得随意增减课时，不得随意停课，都要遵照课间2-6-2要求。学校领导要深入课堂听课、评课，校长一学期不少于60节， 中层干部不少于40节，教师不少于30节。课堂教学要追求教学的实效性，杜绝课堂教学蜻蜓点水、华而不实的现象。学习借鉴杜郎口教学改革经验。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确。教导处每两周进行一次作业检查，学校每月举办一次学生作业展览。语文、数学、英语三科的《导学与评价》作为课内作业，当堂完成。教师要注重学生作业书写的训练，开展“无涂改、无损坏、无错误、无抄袭”等评比活动。杜绝无效作业布置
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。教师可以调动学生的潜能，采取“兵教兵、兵带兵”的方法，使每个学生得到发展。学校每天安排课外辅导时间，督促检查教师辅导落实情况，及时总结反溃
二、注重骨干教师的培养，提高教师的综合素质。
1、正师德师风
组织教师认真学习有关教育政策法规，建立“学习型”的教师队伍，经常开展以“爱岗敬业”、“奉献刻苦”、“为人师表”为主题的思想教育专题学习，并开展丰富多彩的活动，为建设一支政治上要求进步，业务上不断进取，品行上为人师表，事业上有志建树，充满生机活力的教师队伍打下扎实的政治思想基矗
2、加强教育理论学习
教师是教学的实施者，素质高低直接影响着教学质量，因此，对于教师的培养，我校做到一要做到资金保证；二要积极支持；三要加强领导；四要反馈总结。学校对于培训的相关材料待老师贯彻后整理归档及时做好总结工作。学校支持鼓励教师自主培训，督促教师注重理论学习，自觉学习教育杂志，认真做好摘抄。实实在在落实“五个一”工程。学校内部挖潜力，为教师搭建交流的舞台，开展不同形式的学习交流活动。
3、组织形式多样的活动，提高教师基本功和基本技能。
有计划，有目的地开展三笔字、简笔画、口头表达、微机的操作、课件制作、教学装备使用等基本技能培训。
组织校内教学能手评比，教学评优来激励教师，提高业务水平，以赛促进步，以赛促提高，促使青年教师在课堂结构，教学才能诸方面求实、求进、求新。
组织收看优秀教师的录像课；
组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质
加强骨干教师培养，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
三、强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
学校做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，弥补教学不足。
教师必须把好节节清关，不给学生留疑点。借鉴杜郎口改革经验，学生展示要真实。教导处认真组织开好教师的试卷分析会，及时调整教学策略，帮助教师解决实际教学问题。学校注重所有学科的均衡发展，不得对学科有主次之分。学校领导对质量监控的真实性充分认识，不得怂恿教师作弊。学校积极与小学中心校配合，确保检测的真实性。监控的手段要多样，检测的内容可以单一，也可是综合知识的运用。
四、关注学生差异，使每个孩子都得到发展。
关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式。不得讽刺、排挤学困生，更不容忍体罚或变相体罚学困生。语文、数学、英语教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。
活跃第二课堂，培养学生兴趣，发展学生的个性。学校结合学科特色创建和实际成立不同的兴趣小组，开展丰富多彩的兴趣活动，激发学生的潜力，开阔学生的视野，促进学生个性发展，培养学生的创新精神和创新意识。学校统筹安排活动时间，专人督查，确保活动正常，确有成效。辅导老师制订辅导计划，备好每节辅导课，提高辅导效率，力争出成果，见成效。学校一学期组织不少于两次的成果展示竞赛活动，促进活动，提高活动质量。
五、抓好课堂教学研究，培养学生良好的习惯
强化课程意识，提高执行课程计划的自觉性，切实做到“不占、不挤”，把“开齐、上齐、教好”落到实处。
课堂教学效益低下在我校很多教师身上是普遍存在的问题，质量的提高在很大程度上是增加学生负担而取得的，我校已认识这样做对学生的危害，加强课堂教学研究，如何提高教学效益是摆在我们面前的最重要的问题。我校以训练学生自主学习为突破口，查找阻碍课堂教学效益提高的原因，深入研究，找出解决的办法使每个教学环节发挥最大效益，杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂。教师对教学内容一定要布置预习作业，保证学生预习自学的时间。课堂反馈要全面，抓住难懂、易混的知识点及时点拨。要落实教研室课堂教学“三讲三不讲”的要求（“三讲”，即讲易混点、易错点、易漏点；“三不讲”，学生已经会的知识不讲，学生自己能学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲），向40分钟要质量，要效益。
对于作业布置结合不同的课型布置适量的作业，坚持“三布置三不布置”（“三布置”，布置学生预习作业，布置培养学生能力、发展学生思维的作业，布置拓展学生视野、引导学生探究兴趣的作业；“三不布置”，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业）。减轻学生过重负担，精讲精练，练在难点处、重点处、薄弱处，提高训练的效度。学生作业要求端端正正写好每个字，认认真真做对道题。
课堂教学注重培养学生良好的习惯，重点放在“主动”“认真”上，班级、学校通过举行竞赛活动，激发学生自觉主动学习的兴趣，一丝不苟的学习态度，认认真真听好每一节课，做对每一道题，改正每个错误；认认真真读好每一页书。学校开放图书室，建好图书角，创造条件让学生有书可读，有兴趣读书，有时间读书。重视学生书写规范的训练，端端正正的写好每一个字，画好每一张图表。
六、抓好三、六年级的教学和管理。
三年级为小学阶段的转折年级，学科的性质及新增学科加大了学生学习的难度。抓好此年级的管理与教学至关重要。首先确保该年级任课教师业务水平高，责任心强。第二学校每月应组织一次严密的质量调研，以掌握真实的教学情况。第三学校每月至少召开一次三年级教师座谈会，了解教师真实的想法和建议。第四本学期至少举行两次教学展示活动。总之我们高度重视三年级的教学和管理，集中力量确保教学质量稳步提高。
六年级为小学段的结束年级，更是检验小学阶段教学结果的年级。因此对六年级的管理应本着一个“早”字。教师早落实，措施早制定，奖励早兑现，存在的问题早解决，教师的积极性早调动。课堂教学追求实效，真正面向每个学生，达到节节不留疑点，人人没有困惑。教师要节节一检查，一周一总结，学校要一月一调研。六年级任课教师要认识肩上担子的重量，想着全体教师和家长的重托，抛开杂念，全身心地投入教学之中，力争为学生的小学生涯画个圆满的句号。
新的学期，新的希望，全体教师凝心聚力，团结拼搏，把我校的教学工作做得更好。
主要工作
九月份
①、召开教师会，传达镇教学工作意见。
②、学习本校教学工作计划。
③、六年级教材辅导。
④、做好工作，迎接镇小学中心校、县局领导开学工作检查。
⑤、做好思维训练课研讨活动。
⑥、查教师备课作业。
⑦
集体备课。
十月份：
①、互相听课。
②、赴外地听课。
③、查教师备课作业。
④、抽测。
⑤、集体备课。
十一月份：
①、期中考试。
②、迎接镇小学中心校领导的期检查。
③、查教师备课作业。
④、互相听课。
⑤、抽测。
⑦、集体备课。
十二月份：
③、检查教师备课作业。
④、互相听课。
⑤、抽测。
⑥、小学语文阅读教学研讨会。
元月份：
①、期末考试。
②、上缴学校业务总结。
③、收缴教师的备课、读书笔记、专业日记。
④、上缴教师业务小结。
⑤、档案整理
小学教学计划第一学期【篇四】
一：学生分析
四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。
2、知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习
2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑。
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远。
三、教材分析
四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队列和队形教材除了能培养和形成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能，也是重要的人体基本活动。在本书投掷与游戏教材中含有三方面内容。又将其分为各种自然形式的挥、抛、滚、掷游戏和实心球抛掷与推掷游戏，它是掷远与投准游戏教材的基础走、跑与游戏教材，是一项发展学生基本活动能力的基础性教材内容，它由走的游戏、发展奔跑能力的游戏和发展奔跑耐力的游戏组成。在本书的结构体例上，将走、跑与游戏密切结合，以游戏形式改变其过于注重技术教学的倾向，通过游戏性的走、跑活动，激发和培养学生对走、跑活动的兴趣，提高学生参与走、跑学习的主动性和积极性。跳跃教材是小学体育教学的重要内容之一，本学期以游戏为主要形式，以发展跳跃活动能力为重点，以学会跳跃的正确方法与培养身体正确姿势为切入点，促成学生发展综合目标的全面达成。
其中包括：走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、小球类与游戏、对抗角力与游戏等，除此以外，还有基本体操、技巧与器械练习、武术、韵律活动和舞蹈等。这些内容强调rdquo；，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。
四：课时安排
每周2课时，预计40课时
五：教学措施
教学措施：
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生中。
小学教学计划第一学期【篇五】
指导思想
全面贯彻党的教育方针，以学校工作计划为指导，规范教学过程，优化教学方式，提高教学效能，努力形成规范有效的教学常态，加强教研和科研有机整合，有效促进教师专业发展和学校教学质量的提升。
工作目标
1、管理做细，常规做实，提高课堂的有效性。
2、改进教学方式，优化教学常态，提升教学质量。
3、研教结合，注重实效，促进教师专业发展。
4、开展大量阅读，组织各种活动，全面提升师生素养。
主要措施：
一、管理做细，常规做实，提高课堂的有效性。
1、关于备课。本学期，我们仍采取独立备课和集体备课相结合的方式。备课时，还要进一步做好以下几点：第一，继续深入研读新课标，只有把课标读透了，吃准了，才能找准教学的方向。第二，研读教材，特别是语文教材。我们知道，语文的教材内容并不等于教学内容，这给了我们语文老师更多的教学自主权，更大的发挥空间，可同时也给我们解读教材，选择教学内容带来了难度，只有对教材进行深入解读，并且常读常新，我们的教学才能跟上时代的发展，符合学生的需求。第三，备足课时，课表上的每一节课，在备课本上都要有所体现，除了备好教材上编排的内容，还要备好活动课，复习课及机动课时。第四，备好写话和作文课，写话和作文备课一学年十六次，每学期八次，既要备好指导课，也要备好讲评课，要备详案。总之，大家要根据学科特点，把握教材要素，整体设计，活化教材，在备课中表现出自己的特点与风格。
2、关于上课。现代教育对我们的课堂教学提出了更高的要求，要求我们不断提高课堂教学的有效性，不断提高常态优课率。因此，本学期要求语文学科教学要有更开阔的视野，更灵动的方法；要有整体意识，要从年段和文体着眼，单元入手；要精简问题，突出重点（主线问题），层层展开，一课一得；要精心设计活动，放手让学生实践。
数学学科要关注方法，进一步做好有过程的教学，不仅关注知识，更关注方法，要善于捕捉课堂资源，发现不同的思维方式，教学方式要多样化，尤其要促进学生学习方式的多样化。
英语学科要加强对新教材的研究，了解各版块的功能，深度挖掘文本，为学生学习提供支撑材料和示范。从语篇教学、词句教学、复习教学等课型探索新教材的教学模式。
本学期，我们仍然实行推门听课制度。我们把每周三作为全校的推门听课日。所有的老师要尽可能地走进同事的课堂。教务处借推门听课对本校课堂教学的状况有一个充分的了解。老师们也要走进同组教师的课堂，互相学习。
3、作业设计与批改。根据教育局的文件精神以及我校的计划，本学期，我们要主抓“作业”环节。我们要规范作业的布置、批改、检查、纠错、讲评全过程，精心设计课内、课外、家庭作业以及书面、活动类作业，严控作业量，科学设置难度，要重视作业的反馈功能，要把作业作为提升教学质量的重要环节。我们要加强对作业的研究，提倡分层作业、个性作业、特色作业，促进作业的规范化、优化、校本化建设。首先，我们要加强对作业设计的专项研究；其次，科学合理地布置作业；最后，进一步规范作业的批改与讲评。在以往的常规要求之外，语文要求二年级要有写话本，提高写话的质与量。美术、科学、品德等学科尽量在课堂上完成其配套作业，并及时批改。所有学科要逐题批，不能一大题或一页打一个大勾。在重视常规作业布置与批改的同时，我们还要结合我们的校情、班情以及自己的教学特色、课题研究，布置一些特色作业，个性作业。集体备课时要把作业作为重点讨论内容。
二、改进教学方式，优化教学常态，提升教学质量。
质量是学校工作的中心。本学期，我们必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。要齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。
1、进一步做好综合素质评价中的“科学文化素质评价”体系，做实每月的学科知识点测和科学文化活动测试，发挥评价的功能，促进学生素质的提高。
2、进一步做好教学质量的过程监控工作。本学期，我校将更进一步做好月常规检查和质量调研工作。每月定期检查备课、听课和作业批改。在质量调研中，首先要按进度进行常规的单项质量检测，测试后及时进行分析，以便调整教学方式，形成质量分析特色。二是定期分层召开家长会和学情分析会，引导学生、家长、教师进行正确的归因分析，做到问题早发现，早整改，早提高。
3、加强毕业班教学。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，认真做好教学计划，尤其要针对上学期教学中的薄弱之处，加大训练的力度，群策群力，分秒必争。相信通过毕业班老师的共同努力，这届毕业班在最后的毕业测试中一定会实现预期的目标。
三、研教结合，注重实效，促进教师专业发展。
加强教研组建设，完善校本教研制度，增强教研工作的整体实效是我们的工作宗旨。本学期的教研活动要做好以下几项工作。
1、坚持教研活动常态化。本学期教务处按部就班，扎扎实实地开展活动。各教研组长是整个教研组的核心与灵魂，要大胆开展工作，要用自己的远见卓识做好活动的策划、实施、总结以及材料收集等工作。活动中，要严格点名签到制度，若教研组成员临时有特殊情况不能参与，必须写明请假原因。请所有老师务必在活动前调整好自己的课务。
2、开展主题教研。我们每一次教研活动都要围绕相应的主题进行，这样才能提升教研活动的针对性和实效性。主题可以来之于课题，也可以来之于平时教学中遇到的问题。可以围绕一个主题开展几次活动，也可以一学期基至更长的时间围绕一个主题开展活动。本学期开始，我们所有教研活动都要围绕主题开展，从集体学习内容的选择，到研究课的执教到评课，到教学反思都要围绕主题进行。各组教研主题：低数：学生动手能力培养的教学策略；中高数：高段学生运算能力培养的教学策略；英语：小学生英语读写的实践与研究；低语：低段识字写字教学的研究；中高语：提高学生阅读能力的教学策略。
3、教研形式多样化。本学期，课例研究仍然是我们教研活动的主要形式，与此同时，我们还将开展说课评课、主题沙龙、微型讲座、教案设计、读书交流等内容丰富、形式多样的教研活动。另外本学期，我们在教研活动，集体备课活动中还要加强对作业的研究。
4、借力骨干力量，带动本校教研。
本学期到我校挂职支教的领导和区内各中小学的教师力量非常强大，他们中有教研室的专家（迟静老师、施宏英老师）、有市级骨干教师（孙莉莉、张向丹）、有中小学优秀的毕业班教师，这些来自于区内各校不同学科的优秀老师，不仅专业理论高，业务素质强，更能为我校的教研活动出谋划划策，带动各学科教师的发展，让我校的教研水平上一个新台阶。
5、以评比促教研组发展。
本学期，我校将开展“优秀教研组”的评选活动。在学期末，每位教研组长把一学期本教研组开展的工作进行详细总结并做成PPT进行交流，交流的过程既是接受检验的过程更是分享经验的过程。教研组的汇报与交流面向全体老师，让所有的老师都来回顾一下本教研组一学期做了哪些工作，取得了哪些成绩。在此过程中互相学习，相互借鉴，共同进步。
四、开展师生读书活动。
时代在进步，教育的发展更是日新月异。北宋诗人黄庭坚曾说过这样的一句话“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”。作为教师，我们必须进行终生学习，“三日不读书”，很可能你的观念已陈旧，教学理念已落伍，已不能适应教育发展的需求。我们要把阅读作为我们的生活方式，通过阅读提高我们的文化素养，教育理论素养。在阅读的同时，要求每位老师在教研组活动中轮流把自己学习成果与大家分享，就自己的学习所得为大家作三分钟左右的微型讲座。同时，提倡青年教师写博客或利用各种资源开展网络学习，提倡有共同兴趣爱好的老师组建学习共同体。
朱熹说过“读书百遍，其义自见”；杜甫指出“读书破万卷，下笔如有神”；苏霍姆林斯基更对课外阅读推崇备至，他曾说过：在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读，他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人，是“不善于思维”的人……可见：阅读具有获取知识、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值；具有提升学生的整体综合素质，使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥，以适应和面对未来社会的挑战和需要的意义。作为我们这样一所大部分生源来自务工人员子女的学校，学生的阅读量严重不足，培养学生的阅读习惯，增加学生的阅读量显得尤为重要。从本学期开始，我校将每天抽出一定的时间用于学生阅读（通过图书漂流的形式进行），每两周上一节阅读指导课。语文老师要利用好这段时间对学生进行阅读指导，培养学生良好的阅读习惯。
五、通过丰富多彩的活动，提升学生素养。
科学设置活动项目，丰富素质教育内容。结合各学科特点，有计划地开展各类学科竞赛活动，激发学生潜能，培养学生特长，各教研组在制定学期计划时要根据学科特点与学生个性化发展的需要，制定切实可行的学科活动项目，让学生在活动中建立自信、在活动中获得积极的情感体验、在活动中获得发展。
1、更新校本课程内容，开展国学礼仪教育。
本学期，我校将更换校本教材内容，一至六年级改变原来的教材，任课教师要认真备课，教育学生学习传统的经典。
2、结合上级开展的竞赛活动，开展相关活动。
各学科组要依据上级组织的各项竞赛活动，早谋划、早安排，有目的有计划地做好平时的训练工作，让我们的学生在各类竞赛中有展示才能的机会，获得成功的喜悦。
六、具体活动安排
九月份：
1、教导处、教研组、备课组拟定工作计划
2、召开教研组长会议
3、校本培训：一年级任课教师、新教师
4、各教研组常规活动（第二周正常活动）
5、毕业班教师座谈会、学生动员会
6、三年级书法教师参加市级培训（9日）
7、完善均衡发展评估档案资料
8、第一次常规检查（备课、作业批改）
9、学生科学文化素质评价
10、三年级教师参加区级教材培训
11、语数英教师参加区教学质量分新会
12、迎接省督导团评估组评估
十月份：
1、各教研组常规活动
2、科任教师岗位练兵
3、新教师培训
4、骨干教师示范课
5、第二次常规检查
6、各年级学生朗读比赛
7、学生科学文化素质评价
8、准备一年级汉语拼音验收
十一月份：
1、新教师培训
2、期中质量调研、分析
3、各教研组常规活动
4、小学生英语故事表演赛
5、第三次教学常规检查
6、作业设计评比
7、说课评比
十二月份：
1、新教师汇报课
2、各教研组常规活动
3、迎新年学生优秀作业展览
4、第四次教学常规检查
一月份：
1、教导处、教研组工作总结
2、期末考试
3、各学科教学质量分析
参考范文--高一语文教学计划下学期(760字)
高一语文教学计划下学期【篇一】
一、指导思想
根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代的发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。
教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。
二、教学要求
1、现代文阅读：
（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高学生文化的品位。
（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读能力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。
2、文言文阅读：
（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。
（2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。
（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。
3、写作和口语：
（1）钻研教材，适应有序的写作教学。
（2）五个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。由事物到认识，再由认识到表现，是写作的本质属性。
（3）写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。
（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3——4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据。
4、重视《语文读本》的学习，纳入教学计划。探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。培养学生自主创新的学习语文的能力，需要相应的教学模式。本学期拟重点探索以下几种模式：A、自读（默读、诵读、背诵），
评点、C、讨论（分组讨论、全班汇报、教师总结），D、练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。
三、教学进度
略。
高一语文教学计划下学期【篇二】
为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：
一、教材分析
本学期重点借助对必修3和外国小说的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。
二、工作重点
1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势，提高课堂效率。
2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。
3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。
4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。
5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。
三、具体措施
1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。
每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
4、读写结合，学以致用。
用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源——阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。
四、教学进度(针对文言文教学)
每周一篇周记，一学期内大作文5—6篇，小作文5—6篇。
其他计划如有变动再作安排。
高一语文教学计划下学期(篇三)
根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2.贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。
3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教学工作
(一)必修课
1.阅读教学
本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
(1)进度安排
前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
(2)教学要求
a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
2.作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
(1)课堂作文的训练内容：
a.落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。。
b.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。
(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
a.作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
c.鼓励学生写作文后记，做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4—5次，练笔10次。
(6)收集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
3.资料与练习
(1)与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。
(2)结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。
(二)选修课
1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》
(1)处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。
(2)教学方式：教师讲解和学生自学相结合
①教师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “议论说理散文”和“叙事散文”两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行“写景抒情”类文章的教学，后半期进行“议论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学
②学生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写或鉴赏文章，在班内交流……
③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测
2.选修ⅱ
单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮流担任主讲。
要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题。
(三)语文活动
1.读书活动
这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在“推荐好书”“赏读精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)
2.硬笔书法竞赛
四、备课组建设
1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。
年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。
2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。
高一语文教学计划下学期【篇四】
一 本期的主要任务
1. 完成本期教本和读本的教学任务；
2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；
3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养；
二 教育教学指导思想
1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念；
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三 教学工作
(一)必修课
1.教本
(1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
(2) 教学内容的组织：
A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
(3) 教材的备课
我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
2.读本
根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：
(1)课本、读本衔接。
教本(单元) ———— 读本(课文番号)
第一单元 1—8(小说)
第二单元 9—20(杂文)
第三单元 21—31(说明文)
第四单元 32—44(文艺论文和文化杂论)
第五单元 45—55(古文1)
第六单元 56—65(古文2)
名著与文化素养：66—68；
语言运用、阅读和写作：69—79
(2)读本纳入备课方案。
单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。
(3)读本课文处理方法
——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性；
——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解；
——读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施；
——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。
(二)作文教学
1. 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。
3. 提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
4. 调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
6. 鼓励学生写作文后记，做自我总结。
7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。
(三)单元检测
本期安排4个单元检测。命题分工如下：
1.第五单元检测题命题人： xx
2.第一单元和第二单元命题人：xx
3.第六单元命题人： xx
4.第三单元和第四单元命题人：xx
(四)课时进度
1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(预计)。单元检测4个，安排5课时。
2. 具体安排
教本：8课时ⅹ6单元 48课时
读本：30课时
1-8课 3课时
9-20课 5课时
21-31课 2课时
32-44课 5课时
45-55课 6课时
56-65课 5课时
66-68课 1课时
69-74课 2课时
75-79课 1课时
写作： 10课时
机动： 2课
合计： 90课时
【参考】初二政治教学计划范文简短 4篇
初二政治教学计划(篇一)
【教学目标】
1、情感、态度和价值观:树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。
2、过程与方法:通过案例分析,辩论等活动,自主探究,小组合作,培养自我保护意识和强化规则意识。
3、知识与技能:面对网络，知道如何保护自己;在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
【教学重点】
激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
【教学难点】
正确认识网络交往中的自由程度。
【教学课时】1课时
【教学方法】情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法
【教学过程设计】
一、情景导入
(大家一起来朗诵) 《健康游戏广告》
抵制不良游戏，拒绝盗版游戏， 注意自我保护，谨防上当受骗。
适度游戏益脑，沉迷游戏伤身， 合理安排时间，享受健康生活。
生：畅所欲言
师：总结这则广告，我们应科学合理地使用网络，为我所用。从另一个侧面，我们也可以发现网络有着许多危害，作为未成年人，由于自身善恶辨别能力和自制力相对较弱的原因，更应加强自我保护。在这一课，我们共同探讨如何学会在网络生活中学会自我保护的有效方法，怎样积极预防网络的危害，兴利驱弊，享受健康的网络交往。
二、学习探究(过程)
第一目 学会自我保护
学习探究1——故事接龙—梅平与网友见面可能有的结果。引导学生畅想各种可能会出现的情况，提高学生对问题的分析能力。
师：同学们都在网上遇到陌生网友的邀请的吧，请同学们畅想梅平与网友见面后可能会出现的情况。
生A：可能是很坏的结果，网友可能是伪装起来以骗取我们的信任，见面的时候可能对梅平作出身心伤害的事情。
生B：可能网友不是坏人，但品质很差，与在网上的表现不同，梅平会很失望。
生C：也有可能是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友。
生D：也有可能堕入网恋，影响学习。
师：集体的智慧是巨大的，同学们的考虑很全面。这让老师了解到同学们的安全防范意识是很强的，都认识到与网友见面的危险。由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，往往缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以老师在此不提倡同学们与网友见面的。现实生活中的事情，要找熟悉的朋友或师长帮助解决。
梅平这个例子告诉我们，要享受健康的网络交往，首先要学会自我保护。请同学们根据这件案例，总结出学会自我保护的方法。
生A：与陌生人聊天，不轻易泄露个人资料，不答应陌生网友的要求。
师：这样做就对了。这些做法我们可以归纳为：提高自己的安全防范意识。这是学会自我保护的第一步。
生B：要提高自己辨别是非的能力。有时邮箱会收到莫名其妙的广告，说去哪里寄钱，能得到什么好处的。这都是骗人的，哪有这么多的好处?
生C：要提高自己的抗诱惑的能力。控制一下自己对新奇事物的好奇心。
课堂小结
生：结合所学知识如何正确对待网络交往。
师：网络是人类技术进步的产物，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，网络交往要遵守道德，上网要遵守法律。网络交往是现实人际交往的延伸，因此，现实社会中的法律法规在网络世界同样具有约束力。让我们共负建设文明、健康的网络环境的责任，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康的网络交往。
初二政治教学计划(篇二)
一、学生基本情况分析
八年级学生热情、好动、好奇心与参与意识模仿能力较强。但行动鲁莽，考虑问题不够全面，情绪变化大而快，自控力差，在教学过程中对其特点有针对性地进行教学。学习政治的思维方式基本形成，但学习能力和学习方法有待提高。
二、教材内容分析
本册教材包含四个单元九课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是相亲相爱一家人，我们共有一个家，在交往中完善自我，掌握交往艺术提高交往能力，合作竞争求发展，合奏好生活的乐章，法律保护我们的权利，伴我一生的权利，依法享有财产权、消费者权。通过半年时间的教育教学，帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益，这是一个艰巨的任务。
具体分析如下：
本册教材由四个单元构成，每单元包括两课(除第四单元包括了3课外)，共九课。内容由易到难，由近而远。
第1单元“让爱驻我家”，包括两目内容，通过典型事例，使学生正确认识“家”的含义，了解家的意义和作用，学会与家人和谐相处，并最终为“家”而努力学习。
第2单元“学会交往天地宽”，本单元告诉我们交往的重要性和交往的一些方法和技巧，学会与人交往，不断完善自己。
第3单元“在合作中发展”，社会生活中有竞争也有合作。在竞争中不忘合作。这样，可以拓宽生活之路，使生活更富情趣，但应注意“诚信”为先。
第4单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”，通过对权利和义务的了解，明确法律在公民生活中的重要作用;了解公民玫些最基本的权利，从而学会依法来维护自己的合法权益。
教学的重点难点是：学生交往品德的培养，道德实践活动的开展。
三、教学目标
本册教材主要是对学生进行良好品质，健全人格以及最基本的权利、义务教育。通过学习，使学生能与人和协相处，善于交往，诚信待人，知道法律赋予公民的权利以及公民应当履行的义务;了解与我们生活密切相关的一些权利;同时，在学习中掌握一定的方法和技巧，培养一定的解决问题的能力，从而不断的完善自己。
四、教学措施
1，教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
2，同科、同教室教师要加强合作、虚心求教，共同开展好教学科研工作。 协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境。
3，教师课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
4，精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
5，组织管理好学生，注意培养学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想办法调动学生的积极性。这是搞好教学的关键。
6、狠抓常规管理，重点放在课堂提问和课后作业的检查、督促上。
7、以教材为主，精讲多练，注重学生的情感体验。注重理论联系实际，充分体现体验式教学理念与生活化教学意识
8、注重教学方法的应用和学法的指导。根据教材时代性、针对性、实效性和趣味性的特点，在精心布署作业的基础上，通过对重点内容的讲述，典型事例列举和分析，采用谈话法、讨论法、练习法和自我剖析法加上一些小图片、挂图、多媒体课件，加强学生对教学内容的理解和掌握。 五、教学进度 本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间需15周30课时，机动5课时，用于开展课外活动和期末复习考试。
五、教学进度安排
9.1-9.9
教材特点介绍及方法解析
第一课第一框家，温馨的港湾
9.12—9.16
第一课第二框学会与父母沟通
第二课第一框我爱你，中国
9.19—9.23
第二课第二框我们都是龙的传人
完成各项作业
9.26—9.30
第一单元复习及测试
10.03—10.07
第三课第一框交往伴一生，一生在交往
10.10—10.14
第三课第二框我们的朋友遍天下
第四课第一框文明交往礼为先
10.17—10.21
第四课第二框交往讲艺术
第二单元复习及测试
10.24—10.28
月考复习
月考试卷分析
10.31—11.04
第五课第一框合作是生活之路更宽畅
第五课第二框竞争不忘合作
11.07—11.11
第六课第一框心中有他人
第六课第二框与诚信结伴同行
11.14—11.18
第三单元复习
第三单元测试
11.21—11.25
第七课第一框法律规定公民的权利和义务
11.28—12.02
第七课第二框法律在公民生活中的作用
1205—12.09
第八课第一框法律保护我们的生命健康权
12.12—12.16
第八课第二框法律保护我们的人格尊严!
12.19—12.23
第九课第一框财产属于谁、留给谁
12.26—12.30
第九课第二框法律保护我们的无形财产
12.27—1.2
第九课第三框做个聪明的消费者
1.3—1.9
第四单元复习及测试
1.10—1.16
期末复习考试
六、教学辅导计划
(一)确立辅导对象
学习优秀生：
一班：等
二班：等
三班：等。
四班：等
学习困难生
一班：等
二班：等
三班：等。
四班：等
(二)辅导措施
1.对学习优秀的学生来说，通过辅导主要培养他们的思维分析能力。在辅导中增加课外知识，以及与高中所涉及的内容相衔接的知识，开拓学生的知识面，让优生吃饱，通过做材料分析题，培养他们的答题技巧。
2.对学习困难的学生，从基础知识入手，从易到难，主要培养他们的学习兴趣，只对着部分学生，传授最重点的内容，做到少而精;进行学法指导，通过辅导，教会他们如何做选择题、怎样回答材料分析题，如何通过材料找到与课本知识的链接点。
(三)时间安排(优生双周，困难生单周)
周次
时间
辅导内容
1——2
家，温馨的港湾;学会与父母沟通;
我爱你，中国
3——4
我们都是龙的传人;单元检测;交往伴一生，一生在交往;
5——6
我们的朋友遍天下;
7——8
文明交往礼为先;
交往讲艺术
9—10
复习，期中测试;
11—12
合作使生活之路更宽敞;竞争不忘合作;心中有他人;与诚信结伴同行
13——14
法律保护我们的权利;伴我们一生的权利;依法享有财产权、消费者权
15——16
学法指导：如何解答材料分析题。
17——18
期末复习
19——20
期末复习
21——22
期末复习
初二政治教学计划(篇三)
一、基本情况：根据学校实际情况及教学安排，本期我担任初二《思想品德》品德的教学工作。本年级到目前为止，共有学生69人。多数学生思想端正，学习目标明确，行为习惯好；但这一阶段也是十分重要的时期，正是同学们性格、人生观、价值观逐步形成的时候，所以对他们的思想教育、引导意义就更加深远重大。纵观教材，是一本非常好的书籍，它以中学生生活及成长的必然经历为线索，向我们娓娓道来浅显而透彻的道理，让师生都有收获。
二、教材内容：本册教材共有五个单元十一课
第一单元跨越代沟
第一课走进父母第二课理解老师
第二单元友谊的天空
第三课有朋友的感觉
第四课交友的智慧
第五课男生女生之间
第三单元走自己的路
第六课从众与自主第七课偶像与自我
第四单元一念之差与一步之遥
第八课一念之差第九课一步之遥
第五单元顺境与逆境
第十课顺境与逆境的双重变奏
第十一课与挫折同行
三、课时安排
按学校教学安排，每周两节政治课。本期教学时间较长，根据我校实际情况，可一节课学习一课的内容，第二节课可以做练习册《信课程实践与探究丛书》，通过做习题结合教材内容提高同学们的思想素质，使学生的思想认识得到一定程度的提高。
初二政治教学计划(篇四)
基本情况
（班级学生人数，学习态度，上学期期终成绩等）
本学期本人担任初二年四班、七班、的思想品德教学工作。三个班共有学生约108人，学生的学习态度端正，学习目的明确，有较强的上进精神，大多数学生能按时完成老师布置的学习任务，缴交作业情况良好。上学期期终成绩：达优秀的学生约占25%，大部分的学生处在70----85分的水平，平均分 78，及格率约90%低分人数约占3%。 。
本学期教学目的要求
1，按照课程计划，完成好八年级《思想品德》（上）的教学目标任务。
2，创造条件，积极开展中学生道德实践活动。
3，根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。
提高教学质量的主要措施
1、教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
2、同科教师要加强合作，共同开展好教学科研工作。
3、教师课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
4、教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。
5、精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
6、组织管理好学生，注意培养学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想办法调动学生的积极性。这是搞好教学的关键。
7、协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境。
提高自身素质的主要措施
1、善于根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案 ，所带班学生 成绩在原有的基础上有明显提高，使自己成为受学生欢迎，使领导放心，让家长满意的好师
2、主动与领导、同事、学生、家长沟通，增进了解，互相学习，彼此尊重，取人之长，补己之短。
3、工作服从分配，干一行，爱一行，不消极怠工 。
4、积极参加教师校本培训和市局相关的教育教学培训。
5、坚持终身学习的原则，通过网络或其他的形式学习，不断提高自身的业务水平和教学工作技能。
附：八年级思品（上）学期教学进度计划
周次
教 学 内 容
起 止 日 期
完成情况
课 时
1
我知我家
9月1—8日
2
2
我爱我家/难报三春晖
11—15日
2
3
严也是一种爱/两代人的话
18—22日
2
4
同学·朋友
25—29日
2
5
国庆长假
10月1—6日
2
6
男生·女生
1月8—12日
2
7
我知我师我爱我师
17—21日
2
8
主动沟通健康成长
24—29日
2
9
世界文化之旅/做友好往来的使者
1—5日
2
10
网络上的人际交往/享受健康的网络交往
8—12日
2
11
段考、考试讲评
15日—19日
2
12
礼貌显魅力/礼仪展风采
22日—26日
2
13
竞争？合作？合作！竞争！
29月11月3日
2
14
海纳百川有容乃大/换位思
考与人为善
6日—10日
2
15-16
期末考试、试卷讲评、
13日—17日
2
17-18
平等尊重你我他
诚信是金、做诚信的人
18日—30日
2
19-20
期末总复习
1月1日—10日
2
21
期末考试、评卷、总结
13-20日
