体智能课教学计划

体智能课教学计划(系列九篇)。

转眼假期生活过去了，新学期要开学了，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，是否最近在为学科教学计划而烦恼呢？下面，我们为你推荐“体智能课教学计划”，可以借鉴一下互相学习吸收！

体智能课教学计划(篇1)

智能机器人教学计划

随着科技的不断进步和社会的发展，智能机器人的应用已经逐渐深入到了人类的日常生活中，从工业制造到生活服务、教育等领域，智能机器人都有广泛的应用。而随着人工智能技术的飞速发展，智能机器人的功能和应用范围也在不断扩大，成为减轻人类劳动负担、提高生产效率、促进社会进步的重要力量。为此，开展智能机器人教学计划，不仅可以提高人们的科学文化素质，更有助于推广智能机器人知识和技术的应用，助力我国智能制造和改善人类生活。

一、智能机器人教学计划的意义

1. 推进人工智能技术的应用

人工智能技术的应用目前已经涵盖了各个领域和行业，包括工业、医疗、教育、金融等。而智能机器人作为人工智能技术的重要应用之一，可以为各个领域和行业带来诸多便利和优势。通过智能机器人教学计划的推进，可以更好地推广智能机器人技术的应用，带动人工智能技术的发展，从而促进社会进步。

2.提升人们的科学文化素质

教育是推动社会进步和个人发展的重要因素，而人工智能技术的应用则是推动教育创新和发展的重要手段。通过智能机器人教学计划的推进，可以让更多的学生和教师接触到人工智能技术和智能机器人技术知识，提高他们的科学文化素质，培养其创新思维和实践技能，从而更好地适应未来社会的发展需要。

3. 推广智能机器人教育

目前，智能机器人教育还处于起步阶段，相对来说更多的是科研机构和高校在进行探索和研究。智能机器人教学计划的开展可以更好地推广智能机器人教育，将其应用到更多的学校和教育机构中，让更多的学生和教师受益。

二、智能机器人教学计划的实施步骤

1. 确定教学目标和计划

智能机器人教学计划的实施，首先需要确定明确的教学目标和计划，根据学生的年龄、学科背景、兴趣爱好等不同情况来确定教学内容和方式。教学计划要包括实验室环境的规划、智能机器人应用讲解，以及智能机器人的实操和编程练习等方面。

2. 实施智能机器人教学课程

智能机器人教学课程的实施，需要教师引导学生长时间涉足于基础的程序设计课程,并将联动机器人软件储存、程序的预处理和程序开发、程序调控等过程、映射至实体机器人穿针引线的过程。在实施过程中，应该采用多样化的教学方法和教学材料，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，进行创新创业知识培训并布置相关的任务作业。

3. 应用智能机器人进行实践探究

智能机器人教学计划的实施，需要学生在实践中不断探究和研究，对不同应用场景进行实现，培养自主创新和解决问题的能力，并将这种能力应用到日常生活和工作中。在实践探究的过程中，需要注重实验环境的安全可靠性，合理安排实验过程，确保学生在保障安全的前提下充分发挥自己的创造力和想象力。

三、智能机器人教学计划的成效评估

1. 教学效果评估

教学效果评估是智能机器人教学计划的重要组成部分，可以通过开展教学实验、考试成绩和学生问卷调查等方式进行评估。评估结果可以用来检验教学计划的有效性、指导教学改进工作、提供教育管理决策的参考依据。

2. 社会反响评估

智能机器人教学计划的实施，不仅要评估教学效果，还要评估社会反响。社会反响评估可以了解社会各界对该计划的认可和支持程度，评估智能机器人教育的社会效益和推广意义，为后续教育工作提供参考和借鉴。

四、智能机器人教学计划的展望

智能机器人教学计划是一项重要的教育计划，目前在国内尚处于起步阶段。未来，智能机器人教学计划将会逐步扩大人群覆盖，加强和教育的紧密结合，全面促进人工智能技术的发展，为推进社会进步和人类发展提供不断的动力和助力。同时，丰富的资源与智能机器人体验也将成为营销推广和团队建设时优质的活动之一。

总之，智能机器人教学计划有着非常重要的意义和价值，其实施将有助于推广智能机器人知识和技术的应用，提高人们的科学文化素质，促进人工智能技术的发展，推进社会进步和人类文明的进步。

体智能课教学计划(篇2)

智能机器人教学计划

随着科技的飞速发展，智能机器人逐渐走进人们的日常生活，应用于教育领域的机器人也越来越多地被人们重视。在高科技行业崛起的今天，利用智能机器人提高教学水平已成为不少教育机构追求的目标。智能机器人教学计划的实施，有助于提高教学效果、推进课堂变革、优化教育管理等方面，具有广泛的应用前景。本文将深入探讨智能机器人教学计划的实施方案和未来发展趋势。

一、智能机器人在教育中的应用前景

1、个性化教学

智能机器人具有自主学习、智能识别、个性化定制等多种特点，这些独特的功能使得它们可以更好地适应学生的学习特点，实现个性化教学。在传统的课堂教学中，很难满足每个学生的不同需求，而智能机器人可以根据学生的学习情况进行定制化的辅助教育，提高每位学生的学业成效。

2、创新教学方式

传统的教学方式缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。而智能机器人可以通过人机互动、多媒体展示等方式，营造出更加有趣、生动的学习氛围，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性，使得学生更愿意参与到教学中来。

3、提高教育管理效率

当下，教育管理效率、学校管理水平是学校发展的重要标志之一。利用智能机器人采集和分析各节点的数据信息，可以更好地识别出学生的问题，从而更好地制定教育方案，提高学生的学业水平。同时，智能机器人可以根据学生的学习状态和表现，对老师、家长进行反馈，从而更好地协同管理教育的各个环节。

二、智能机器人教学计划的实施方案

1、建设智能机器人教学平台

建设智能机器人教学平台是智能机器人教学计划的核心。该平台要支持多模态人机交互、自然语言理解、情感识别以及语音合成等技术，以实现更加智能化、人性化的教育方式。同时，该教学平台还应支持移动端的访问，方便学生在任何地点进行学习、交流和互动。

2、构建智能机器人教学课程

智能机器人教学的核心是课程设计。该课程应兼具教学内容丰富、形式多样、难易度适中，并且可以根据学生不同的学习特点进行个性化定制。同时，智能机器人教学课程的制定要有足够的科学性和实践性。

3、培训智能机器人技术人才

在智能机器人教学计划的实施过程中，需要有足够的技术人才支撑，以保证实施的顺利进行。这就需要培养足够的智能机器人技术人才，包括机器人编程、机器人设计等方面的技术人员。

三、智能机器人教学计划的未来发展趋势

随着人工智能技术的不断发展，智能机器人教学计划也将呈现出更加多元化、智能化的未来发展趋势。未来智能机器人教学计划的发展趋势可以总结如下：

1、实现教学智能化

未来的智能机器人教学计划将实现更高水平的智能化。随着科技的不断进步，人工智能的应用将会更加广泛，此时智能机器人教学计划将会更加贴近学生的需求，从而更好地提高教学水平。

2、推进课程智能化

未来的智能机器人教学计划将更多地采用智能化课程设计理念，不仅要突破传统教材的限制，增加教学内容，更要将多媒体、交互、互动等智能化元素融入到课程中去。

3、推动教学全流程智能化

未来的智能机器人教学计划将更多地关注整个教学过程的智能化，包括题目设计、作业批改、在线答疑等所有教育管理流程。智能机器人可以代替传统的人工劳动，降低教育成本，提高教育效率。

智能机器人教学计划是一项目标清晰、前景广阔的重要计划。通过整合现有的技术资源，利用人工智能的核心技术，建设完善的教学平台和课程体系，从而提升学生的学习效率和学习效果，实现科学智能化的教育体系，将会是未来智能社会中的重要发展方向。

体智能课教学计划(篇3)

《中班内省智能教学计划》

过去几年里，智能教育在中国的教育界迅猛发展。智能教育不仅提供了更好的学习资源和工具，还能够通过数据分析给予个性化的指导和反馈。在这个背景下，我校决定引入一套名为《中班内省智能教学计划》的教学方案，以提高教师的教学效果，促进学生的全面发展。

一、方案概述

《中班内省智能教学计划》是一套基于智能教育技术的教学方案，针对中班学生进行设计。该方案主要包括四个核心组成部分：教师培训与指导、智能教学软件、个性化学习计划和自主学习环境。通过这些组成部分的有机结合，旨在提高教学品质、增加学生参与度和培养学生的自主学习能力。

二、教师培训与指导

《中班内省智能教学计划》首先对教师进行培训，使其掌握智能教育技术的基本知识和应用方法。培训内容包括智能教学软件的使用、数据分析与个性化指导等。计划还提供教师指导和反馈机制，让教师能够不断改进教学策略和引导学生的学习。

三、智能教学软件

该方案采用一套专门为中班学生设计的智能教学软件。这款软件按照学生的个性特点和学习习惯，提供了一系列互动式学习资源和游戏。通过这些资源和游戏，学生可以在快乐的氛围中学习，培养他们的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。同时，这款软件通过大数据分析学生的学习情况，并根据每个学生的学习进度和能力，给予个性化的学习指导和反馈。

四、个性化学习计划

《中班内省智能教学计划》为每个学生制定了个性化的学习计划。学生的学习计划基于其在智能教学软件上的学习数据和评估结果。计划根据每个学生的优势和不足，设定相应的学习目标和进度。在教学过程中，教师将密切关注学生的学习计划，并根据计划进行教学和辅导，以确保每个学生都能够按照自己的节奏和能力进行学习，并取得进步。

五、自主学习环境

《中班内省智能教学计划》鼓励学生在自主学习环境中进行学习。这个环境充满了鼓励和挑战，激发学生的学习兴趣和主动性。学生可以自由选择学习任务，通过智能教学软件完成任务，并通过软件的学习反馈来自我评估和调整学习策略。这种自主学习的环境旨在培养学生的学习自觉性、解决问题的能力和创新思维。

通过《中班内省智能教学计划》的实施，我校旨在提高教师的教学效果，促进学生的全面发展。这项教学方案将为中班学生提供更好的学习资源和工具，并通过个性化的指导和反馈，提高他们的学习成绩和学习兴趣。我们相信，通过智能教育技术的引入，孩子们的学习将会更加充满乐趣和挑战，他们的未来将会更加美好。

体智能课教学计划(篇4)

智能机器人教学计划

随着社会的不断发展和科技的不断进步，人工智能的应用变得越来越广泛。智能化已经成为科技行业的趋势之一，而机器人技术则是其中的代表之一。机器人技术的应用范围非常广泛，它不仅可以应用在生产领域，还可以应用在医疗、教育、娱乐等各个领域。在教育领域，机器人技术可以帮助教师更好地开展教学工作，提高教学效果。因此，智能机器人教学计划应运而生。

目前，机器人已经成为了教育领域的重要工具，它可以帮助学生更好地理解知识、提高学习效率。智能机器人教学计划旨在提供一种新的教学方式，通过机器人与学生互动，让学生积极参与到教学过程中，从而提高学习效果。

智能机器人教学计划的主要内容包括以下几个方面：

一、教育教学型机器人的开发与应用。

教育教学型机器人是一种充分考虑教学需要的机器人，可以从多个角度进行教育教学活动。在该计划中，开发教育教学型机器人是非常重要的。教育教学型机器人的研发需要多个领域的参与，如计算机技术、机械设计、电子工程等。目的是设计和制造出具有教育教学功能的机器人。

二、机器人教育的教学模式的设计和优化。

机器人教育的教学模式需要根据学生的实际情况进行定制，可采用不同的教学模式，如线上教学、线下教学、远程教学等，逐步建立机器人教育的教学模式体系。在机器人教学模式的设计优化中，需要考虑到学生的实际学习情况、不同年级学生的差异、课程设置等多个方面，从而设计出合适的机器人教学模式。

三、机器人教育教学的实践和推广。

在机器人教学中，实践是非常重要的环节，只有学生身临其境、亲身体验才能真正掌握知识。因此，在机器人教学计划中，需要注重教育教学的实践，为学生提供机器人实践、科普知识、项目实战等丰富的教学资源。在此基础上，需要积极推广机器人教学计划，宣传机器人教学的重要性、有效性和优越性，通过各种方式让更多的学生和家长了解机器人教学，并加入到机器人教学的行列中来。

总之，智能机器人教学计划的实施需要多方协作，包括学校、政府机关、科研机构、专家学者和企业等，共同为推动智能机器人教学计划的实施和推广做出力所能及的贡献，为我国智能教育事业的快速发展贡献自己的力量，为孩子们的未来奠定良好的基础。

体智能课教学计划(篇5)

随着科技的不断发展，智能家居已经成为了现代家庭的一个热门话题。智能家居通过各种智能设备和系统的联网，可以提高家居的舒适性、安全性和便利性。对于很多家庭来说，智能家居还是一个相对陌生的领域，他们可能对如何搭建一个智能家居系统感到困惑。我们特别设计了一个智能家居教学计划，帮助家庭了解并入门智能家居。

第一阶段：智能家居基础知识

在第一阶段，我们将介绍什么是智能家居，以及智能家居的一些基本概念和原理。我们将解释智能家居的优势，比如它可以提高家居的舒适性和安全性，还能够帮助节约能源。我们还将介绍一些智能家居常用的设备，比如智能灯泡、智能插座、智能门锁等，以及它们的功能和使用方法。

第二阶段：选择合适的智能家居设备

在第二阶段，我们将帮助家庭选择适合他们的智能家居设备。我们将介绍一些常见的智能家居品牌和产品，讲解它们的特点和优势，帮助家庭根据自己的需求和预算选择合适的设备。我们还将讲解如何通过智能家居系统来实现设备间的联动和控制，提高家居的智能化水平。

第三阶段：搭建智能家居系统

在第三阶段，我们将手把手地教导家庭如何搭建他们自己的智能家居系统。我们将讲解智能设备的安装和配置方法，以及如何通过智能家居App来管理和控制设备。我们还将介绍一些智能家居的常用场景，比如智能灯光控制、智能门禁系统、智能家电控制等，帮助家庭更好地利用智能家居设备。

第四阶段：智能家居的日常维护

在第四阶段，我们将介绍如何对智能家居系统进行日常维护和管理。我们将讲解如何更新智能设备的固件、如何保护智能家居系统的安全性，还将介绍一些常见的故障排查方法。我们还将和家庭分享一些智能家居的小技巧和经验，帮助他们更好地使用和享受智能家居带来的便利和舒适。

通过以上四个阶段的教学计划，我们相信家庭会对智能家居有一个全面的了解，并且能够顺利入门智能家居。智能家居不仅可以提高家庭的生活质量，还能够为家庭带来更多的乐趣和便利。我们希望通过这个教学计划，让更多的家庭加入到智能家居的大家庭中来，共同享受智能科技带来的美好生活。

体智能课教学计划(篇6)

智能机器人教学计划是一项旨在利用机器人技术为学生提供更加优质的教育体验的计划。通过智能机器人，学生可以更加直观地了解各种科学知识，培养动手能力，提升学习兴趣与积极性。下面就智能机器人教学计划进行更加详细的分析和探讨。

一、智能机器人教学计划的必要性

1.新时代提倡科技教育。随着信息技术的飞速发展，越来越多的科技应用被引入到学校教育中，如何利用科技手段更加优化教育内容和教学方式日益成为老师和学生共同关心的问题。

2.引导学生积极主动学习。传统的教育方式往往是老师讲解，学生听讲，缺乏互动和实践，缺少趣味性和主动性。而机器人技术可以帮助学生在动手实践中积极探索，激发学生的学习兴趣和探究精神。

3.提高学生学习效率。机器人教学可以根据学生的个性和需要进行量身定制，适应不同程度和速度的学习进度，较传统课堂更具灵活性和效率性。

二、智能机器人教学计划的实施方法

1.设计基于机器人的教学方案。教师需重新考虑以往的课程教学内容和方式，结合机器人技术进行教学方案的重构，达到更好的学习效果和经验。

2.选取适合年龄和学习能力的机器人。不同年龄段的学生对机器人教学的接受能力不同，教师需要结合具体情况选择相应的机器人产品。

3.合理使用机器人教学的功能。利用机器人技术实现情感互动、知识普及、实现操作等多个方面的目标。

4.搭配多媒体教材。在机器人教学的基础上，融入多媒体教材，形成一个有声有色的学习环境，进一步提高学生的学习积极性。

三、智能机器人教学计划的实施效果

1.提高学生学习兴趣和积极性。智能机器人教学形式新颖，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和学习热情。

2.提升学生动手能力和实践操作能力。智能机器人教学可以让学生通过实践来掌握知识，培养他们的动手能力和实践操作技能。

3.促进学生自主学习和合作学习。智能机器人教学可以促进学生主动学习和积极合作，进一步提升学生的学习效果。

4.提高学生创新能力和解决问题的能力。智能机器人教学可以帮助学生从多个角度思考问题，培养创新思维和解决问题能力，使他们成为具有综合素质的21世纪人才。

总之，智能机器人教学计划在现代教育中具有广阔的应用前景和深远的教育价值。随着今后科技的不断发展和技术的日益更新，相信智能机器人教学会在新时代的教育中发挥越来越大的作用。

体智能课教学计划(篇7)

智能机器人教学计划

随着科技的不断发展与进步，人类与机器之间的联系日益紧密。智能机器人的产生与应用给人们的工作和生活带来了巨大的变化，如何让人类更好地了解和掌握智能机器人的技术成为一个重要的问题。教育的作用在此时也变得尤为重要，我们需要通过智能机器人教学计划的实施，培养更多高素质的人才，推动智能机器人技术的发展与应用。

一、智能机器人教学计划的意义

智能机器人教学计划是一项重要的技术教育计划，是推动智能机器人技术发展的重要保障。智能机器人技术是现代科技的热点之一，它融合了无数领域的研究成果，从机械、电子、计算机到通信、控制、人工智能等各个方面都涉及。因此，开展智能机器人教学计划具有以下重大意义：

1.推动智能机器人技术的发展

智能机器人教学计划能够培养更多的人才，推动智能机器人技术的发展，为技术的研究与应用提供更多的人才支撑，使智能机器人技术得以更快、更好地推广和应用，进一步促进社会的信息化、智能化发展。

2.培养高素质的人才

智能机器人教学计划对培养高素质的人才意义重大，这些人才不仅能掌握智能机器人的基本技术和应用，还具备独立思考和创新能力，能够为智能机器人技术的研究和创新提供更多的助力。

3.提高人们的科技素质

智能机器人教学计划能够提高人们的科技素质，让大众更加了解智能机器人的技术与应用，以及它在人类日常生活、工作中所带来的帮助与便捷。通过智能机器人教育的推广，提高普通人的科技素质，提高人们对科学与技术的兴趣与热情，从而促进整个社会的科技进步和创新能力的提高。

二、智能机器人教学计划的内容

智能机器人教学计划的内容主要包括智能机器人基础知识教学、智能机器人硬件和软件开发、智能机器人应用案例分析等部分。

1.智能机器人基础知识教学

智能机器人基础知识教学主要包括机器人分类、机器人结构及工作原理、机器人感知技术、机器人运动控制、机器人决策和规划等方面的基本知识。这一部分是智能机器人教育的基础，是后续教学的前提。

2.智能机器人硬件和软件开发

智能机器人硬件和软件开发是智能机器人教育的核心部分，它主要包括机器人硬件和软件的设计、制造与开发。硬件方面，主要包括机器人机械结构、电机控制系统、传感器系统等部分；软件方面主要包括机器人控制算法、运动规划算法、人机交互界面设计、人工智能算法等方面。

3.智能机器人应用案例分析

智能机器人应用案例分析主要是通过案例分析的方式，来展示智能机器人技术在不同领域的应用，如智能物流、智能制造、智能医疗、智能农业等方面。通过案例分析的方法，让学生更加直观地了解智能机器人技术在不同领域的应用，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

三、实施智能机器人教学计划的关键

实施智能机器人教学计划涉及到多个方面，其中最关键的是教育体制的改革与创新。

1.改革教育体制

改革教育体制，加强教育资源的整合和优化，推进教育教学的创新，打破学科界限，提高教学的跨学科性和实践性，为智能机器人教育提供更加广阔的平台和机会。

2.加强师资队伍建设

加强智能机器人教育师资队伍建设，掌握智能机器人技术和应用的前沿知识，不断更新教育教学方法和手段，与时俱进地进行教学改革和创新，更好地服务社会的需求与发展。

3.建立智能机器人教育课程

建立智能机器人教育课程，实现从幼儿园到高校全方位的智能机器人教育，尤其是在高职院校、中职学校、技工学校等职业教育领域，建立智能机器人技术与应用相关的实训、职业技能鉴定等方面，逐步打造智能机器人产业技术服务型人才队伍。

四、智能机器人教学计划的展望

随着智能机器人技术的不断发展，它的应用范围也将越来越广泛，其在日常生活、工业制造、医疗卫生、农业渔业和环境监测等各个领域都将发挥重大作用，智能机器人教学计划的开展与实施将为这一趋势做出重要贡献。在未来的发展中，应进一步加强跨学科的整合，推进教学改革与创新，加强师资培养与交流，拓展智能机器人应用领域，不断探索智能机器人教学新模式，为智能机器人技术和应用提供更加强有力的支持和保障。

体智能课教学计划(篇8)

智能机器人教学计划：实现机器人智能化教育的美好愿景

随着时代的进步和科技的发展，机器人已经成为人们生活中不可或缺的一部分。在教育领域，机器人也逐渐成为热门话题。智能机器人教学计划是一项新型的教育模式，旨在将机器人应用于教育中，通过机器人的引导和替代，实现对学生智能化教育的全方位培养。本文将从各个方面阐述智能机器人教学计划的相关主题，让您深入了解智能机器人在教育领域的崭新应用，探究其在实践中的意义和应用前景。

一、智能机器人教学计划的内涵和基本流程

智能机器人教学计划作为一项新型的教育模式，其内涵可以总结为：以机器人为载体，通过人工智能和机器学习等技术手段，为学生提供个性化、场景化、互动式的学习模式。整个计划包含以下几个基本流程：

（1）课前准备：对机器人进行编程，设置任务和模式；

（2）教学实践：机器人与学生进行互动，根据学生的反馈和数据分析，进行调整和优化；

（3）数据分析和改进：对学生与机器人的互动数据进行分析，为教学改进提供依据。

通过以上的基本流程，智能机器人教学计划可以实现学生的智能化教育，实现对学生的个性化和全方位培养。

二、智能机器人教学计划的应用场景和目标群体

智能机器人教学计划可以广泛应用于各个领域的教育，包括小学、初中、高中、大学甚至是职业教育等。根据不同的教育领域和人群特点，智能机器人教学计划设置的目标和应用场景也会有所不同。比如：

（1）小学：智能机器人教学计划可以帮助小学生更好地理解课程内容，培养其兴趣爱好和创新能力。

（2）初中：智能机器人教学计划可以在历史、地理等领域提供真实的环境场景，帮助学生更加深入地了解知识点。

（3）高中：智能机器人教学计划可以通过物理、化学、生物等实验课程，让学生体验科学探索的过程，提高其实验能力和思维水平。

（4）大学：智能机器人教学计划可以培养学生的创造力和团队协作能力，提高其在未来就业市场中的竞争力。

三、智能机器人教学计划的优势和对教育的意义

智能机器人教学计划与传统的课堂教学相比，显然具有很多的优势。其中最主要的优势有以下几个方面：

（1）引入了新的技术手段，可以使得学科教学更加生动形象，增强学生的记忆和理解能力。

（2）根据学生的反馈，可以对机器人的教育方式进行质量控制，达到个性化培养的目的。

（3）可以让学生在实践中获得更多的知识和生活技能，提高其实际应用能力。

智能机器人教学计划的存在，为教育事业提供了新的思路和方向。通过智能化的教育手段，可以培养更多有创意、有竞争力的人才，以及更好地适应未来社会的需求。

四、智能机器人教学计划面临的挑战和展望

虽然智能机器人教学计划具有很多优势，但也面临着一些挑战和问题。比如：Jk251.coM

（1）机器人技术的高昂成本，可能无法普及到更多的学校和学生。

（2）机器人智能化教育需要大量的数据和算法支持，缺乏专业人才会成为制约因素。

（3）智能机器人无法完全替代传统的教师，还需要教师的积极配合和支持。

面对这些挑战和问题，我们应该积极寻求解决的方案，让智能机器人教学计划更好地服务于教育和学生，拓展其在教育领域的应用前景，让更多的人受益。

总结：

智能机器人教学计划是一项新型的教育模式，具有很多的优势和挑战，对于提高教育质量、培养创新人才等方面有着积极的推动作用。希望越来越多的学校和教育机构能够尝试智能机器人教学计划的实践应用，为学生提供更加个性化和高品质的教育服务。

体智能课教学计划(篇9)

智能机器人教学计划是目前全球教育领域中的一个热门话题。随着科技的不断进步，智能机器人已经成为人类生活和工作中不可或缺的一部分。其具有增强学习能力，实现任务智能化等优点，已经广泛应用于教育领域。本文将从智能机器人在教育领域的应用、智能机器人教育计划的目标、教育机构实施智能机器人教学计划的难点等方面来探讨这个话题。

一、智能机器人在教育领域的应用

在教育领域，智能机器人被广泛应用。智能机器人最常见的应用是帮助教师完成教学任务。其中包括：人工智能教师助手、智能教具、机器人教师等。同时，智能机器人作为教材也逐渐进入课堂。智能机器人不仅可以替代教师或老师助手的部分工作，还能够激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

二、智能机器人教育计划的目标

智能机器人教育计划的目标是为了全面促进学生的智力发展。教学计划应该从以下几个方面出发进行相关规划：

1、智力开发

智能机器人教育计划应针对性地开发学生的智力，使其得到更好的发展。教育计划中应包括机器人学科知识、机器人算法和编程等内容，让学生学会使用智能机器人完成一些基本的任务。

2、创新教育

传统教育中，教师通常以讲解为主，学生的角色是被动的。智能机器人教育计划中应该注重探究性、创新性实践，并鼓励学生自己探索解决问题的方法和途径。

3、培养创新意识

智能机器人教育计划应该注重培养学生的创新意识，培养学生应对不同情境、问题进行创新思考和解决问题的能力。同时，学生将会学会如何采用创新技术进行实验和应用。

三、教育机构实施智能机器人教学计划的难点

要想实施智能机器人教学计划必须面临一些难点。主要包括：

1、技术问题

教育机构的教师需要掌握机器人算法、控制技术、机器人完成任务的基本流程等知识。同时，也需解决一些技术问题，例如故障调试、控制程序编写、传感器等的接口配置等。

2、财力问题

实施智能机器人教学计划需要购买大量的智能机器人，以及机器人相应的软件、硬件等方面的设备。这就需要相当大的财力以及购买计划的规划与调度。

3、师资问题

智能机器人教育计划对教师的素质要求较高，因为教师需要具有机器人控制、机器人编程的相关知识，而这些知识不是所有教师都掌握的。因此，对教师进行培训也是智能机器人教育计划的重要难点之一。

总的来说，智能机器人教学计划可以为学生的智力开发、创新教育、创新意识培养等方面提供很好的帮助。不过，在实施过程中必须要认识到一些难点，制定出一套完整的实施计划，才能为教师和学生提供更优质的教学资源，从而满足时代转型升级的教育需求。

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苏体书法教学计划系列五篇

时间一下子就要到新学期开学了，所有的教师准备开始在制定教学计划了，写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好。是否觉得写教学计划比较困难呢？在这里，你不妨读读苏体书法教学计划系列五篇，欢迎阅读，希望对你有帮助。

苏体书法教学计划(篇1)

近年来，苏体书法逐渐走进人们的视野，成为书法教育领域的一种新型教学方式。苏体书法以其特有的结体形式、飞腾瑰丽的线条和苏州文化特色，受到越来越多书法爱好者的喜爱。为进一步推广和普及苏体书法，提高学习者的书法修养，我们制定此项“苏体书法教学计划”。

本计划旨在通过一系列教学活动，让广大书法学习爱好者深入了解苏体书法的艺术特点和创作方法，提高自己的书法水平和审美能力。

一、教学目标

本次教学目标主要分为两个方面：

（1）了解苏体书法的起源及发展历程，熟悉苏体书法的艺术特点和技巧。

（2）掌握苏体书法的基本书法技法，提高自身的书法水平和审美能力。

二、教学内容

（1）苏体书法的艺术特点与技巧

通过对苏体书法的简要了解，深入了解苏州文化和苏体的渊源，探索苏体书法的艺术特点。通过观摩及分析苏体书法大师的作品，了解苏体的发展及其与传统书法之间的区别，从而认识苏体书法结体形式、构图及其线条特色，培养体悟苏体书法的能力。

（2）基本书法技法的学习

本课程首先要让学生感受苏体书法气韵生动的特点。然后，通过练习毛笔字，逐渐掌握苏体笔画的形与神，培养作者的笔意运用能力。同时，采用视频展示的方式分步演示苏体书法的书写技法，并结合实际的书写操作，让学生更好地掌握苏体书法的书写技巧。

三、教学流程

（1）第一课时：苏体书法的起源和发展

首先，通过介绍苏体书法的源起和发展历史，了解苏体书法的文化渊源。然后，通过对苏体书法名家的作品鉴赏，领略苏体书法的艺术特色。

（2）第二课时：苏体笔画练习

首先，通过教学视频的方式，让学生了解苏体笔画的基本形态。然后，让学生通过临摹苏体书法的经典作品，逐渐掌握苏体笔画的笔法和技巧，从而提高自己的书法水平。

（3）第三课时：苏体书法的构图技巧

通过分析苏体书法的构图原则，让学生了解苏体书法的构图技巧。然后，让学生通过实际创作，逐渐运用苏体书法的构图技巧，形成自己的书写风格。

（4）第四课时：苏体书法的花鸟写意

通过观摩苏体书法大师的花鸟写意作品，让学生了解苏体书法的花鸟写意特点。然后，通过实际创作，让学生逐渐掌握苏体书法的花鸟写意技巧，提高自身的书法水平。

四、教学感想

通过此次教学计划的课程教学，学生逐步掌握苏体书法的艺术特点和技巧，并在实践中逐渐形成自己的书写风格，提高自身的书法水平和审美能力。同时，这也为我们进一步推广和传承苏体书法文化提供了具体的实践经验和基础。

苏体书法教学计划(篇2)

苏体书法教学计划

随着社会的发展和人们生活水平的提高，文化艺术已越来越受到广泛关注和重视。而作为中华文化的重要组成部分，书法也正在受到越来越多的关注和热爱。为了更好地传承和弘扬中华书法文化，有必要推广和普及书法教育。

苏体书法，作为一种卓越的传统书法艺术，具有独特的艺术风格和魅力。苏体书法生动、熟悉，天衣无缝、悠然自得，具有丰富的文化内涵和审美价值。而苏体书法在传承发展中面临一系列的问题，如传承不及时，教学方法过于僵化等。因此，有必要制定苏体书法教学计划，推广苏体书法文化，促进苏体书法的传承和发展。

一、苏体书法教学计划的目的

苏体书法教学计划的目的是通过推广苏体书法文化，促进这一传统书法艺术的传承和弘扬，加强对苏体书法教学的研究和探索，创新苏体书法教学的方法和方式，提高学生的修养和素质，培养学生良好的书法习惯和美学能力。

二、教学目标

1.让学生初步了解苏体书法的历史渊源、特点、艺术魅力及其在传统文化中的地位。

2.让学生成为书法文化的传承者和发展者，通过学习苏体书法，培养对中华传统文化和美学价值的欣赏和理解。

3.通过苏体书法的学习，提升学生的审美能力和创作能力，培养学生感知美、塑造美、表达美的能力。

4.通过苏体书法的学习，让学生提高自己的修养和素质，塑造高尚的精神风貌和良好的品格。

三、教学内容

1.苏体书法的历史渊源和书写法。

2.苏体书法的造型特点和书写技巧。

3.苏体书法的艺术鉴赏。

4.苏体书法与中华传统文化的关联。

5.苏体书法的创作和实践。

四、教学方法

1.通过讲授、观摩、模仿、实践等多种途径，让学生逐步掌握苏体书法的基本知识和技能。

2.通过课堂教学、实践活动、阅读作品和文献研究等方式，促进学生对苏体书法的艺术鉴赏和理解。

3.通过个人独立创作、组织集体创作等方式，培养学生的创意、创新和实践能力。

五、教学要求

1.培养学生方法性思维，让学生掌握苏体书法的基本知识和技能。

2.教学过程中应注意开展多样性的教育和学习活动，为学生提供广泛的学习资源和实践机会。

3.鼓励学生参加全国和地区性书法比赛和活动，加强学生的实践能力和自信心。

4.注重学生终身学习的热情和兴趣，让学生在接受苏体书法教育的同时也具备一定的自学能力和自我提高的机制。

六、教学成果

通过苏体书法教学计划的实施，学生应该具备以下的教育成果：

1.学生逐步掌握苏体书法的基本知识和技能，能够书写出符合规范的苏体字。

2.学生了解苏体书法艺术的历史渊源、特点和发展趋势，并能够进行艺术鉴赏和创作。

3.学生能够将苏体书法与中华传统文化联系起来，理解苏体书法艺术的文化内涵和审美价值。

4.培养学生良好的书法习惯和美学能力，塑造高尚的精神风貌和良好的品格。

总之，苏体书法教学计划的实施对于传承和弘扬中华书法文化具有重要意义。该计划可以使学生更好地了解和欣赏苏体书法艺术，培养学生的审美能力和创作能力，提高学生的修养和素质，培养学生良好的书法习惯和美学能力，为中华传统文化的传承和发展作出贡献。

苏体书法教学计划(篇3)

苏体书法教学计划

随着中国传统文化的日益普及和深入，书法艺术作为代表了中国传统文化中最为闪光的一面，成为了众人争相学习和研究的重要领域。而苏体书法则作为两汉书法的代表之一，具有结体端庄、气势豪放的特点，深受书法爱好者的喜爱。本文将探讨苏体书法教学计划的相关主题，并对其进行深入的探讨。

一、苏体书法的特点

苏体书法，是指自两汉以来，苏轼、苏辙兄弟们继承了华章、楷书、小楷以及蝇头小楷、金钩和顿笔草书的基础上所创建的一种新体书法。其特点是笔画絮细，线条显得洒脱自然，锋利明快，展现出一股浑然天成、清新平雅、大气磅礴的豪放之志。因其自然大方，平易近人，逐渐流传开来，深受书法爱好者追捧。

二、苏体书法教学计划的制定

苏体书法在书法领域中占据着重要地位，其特点独特，容易入门，非常适合初学书法的人群。因此，有必要制定一套科学合理、易于操作、系统完整的苏体书法教学计划，以促进苏体书法艺术的传承和发展。

1. 确定教学大纲：制定苏体书法教学大纲，包括苏体书法的基础知识、技巧，以及苏体书法相关的历史背景和发展历程等内容。

2. 教学方法：由专业书法教师进行现场教学，对苏体书法技法进行系统讲解，指导学生掌握苏体书法的基本技能，如握笔姿势、起笔落笔、结字抑扬，以及书法用材的认知和应用等。

3. 制定教材：根据苏体书法教学大纲，编写相应的教材，以书法作品为主要教学材料，同时注重教学实践，加强学生的书法实际操作能力。

4. 实施教学程序：将苏体书法教学程序按照顺序进行，把每个步骤分解、讲解、演示并实践操作，逐渐提高学生的学习效果。

5. 增加教学辅助手段：通过多媒体教材，增加相关的教学影片、照片和实物展示，以期提高学生的学习效果和兴趣，进而促进苏体书法艺术的传承。

三、苏体书法教学计划运用

苏体书法教学计划的制定，为苏体书法爱好者提供了一个系统、科学、高效、实用的学习框架，为苏体书法的学习和掌握提供了良好的平台。教学计划的过程中，应该注重以下几点：

1. 实践操作：注重老师对学生书写的纠正和调整，在教学中逐渐提高学生对苏体书法的掌握水平。

2. 提高学生的兴趣：设计一些比较有趣、生动的教学示范和练习，激发学生学习苏体书法的兴趣。

3. 规范教学态度：老师的态度和风范会影响学生对苏体书法的看法，因此要求老师遵循严谨、负责、和善的教学原则。

4. 不断创新：苏体书法教学计划本身就是一个不断创新的过程，一旦出现不足和缺陷，需要适时更新调整。

结论

苏体书法是中国传统文化中的一部分，具有悠久的历史和独特的魅力。苏体书法的教学计划更是有助于加强其传承，推广和发展。苏体书法教学计划的制定和实施是一项艰巨的工程，需要借鉴先进的教学模式，注重教育的实践性和可操作性，逐渐提高学生的苏体书法艺术水平，推动苏体书法艺术更好地发展。

苏体书法教学计划(篇4)

随着社会经济的快速发展，人们对文化艺术的需求也越来越高。其中，书法这种古老的艺术形式依然受到了众多人的喜爱。苏体书法作为其中的一种，具有其独特的优势和特点。为了更好地弘扬苏体书法文化，需要制定一套完整的苏体书法教学计划，下面本文将着重阐述其主题。

一、苏体书法的前沿性

苏体书法是指苏轼所创造的一种书法艺术形式，具有较高的前沿性。苏轼一生热爱书法，尤其是在晚年期间更是投入到苏体书法的创作中。苏轼的书法风格独具特色，自成一派。正因如此，苏体书法的创新和前沿性就得以得以保持和发扬。它不仅吸收了传统书法的精华，而且融入了苏轼自己的风格，从而形成了一种新的风格。

二、苏体书法的美学价值

苏体书法是一种独特的艺术形式，其书法作品不仅有极强的视觉冲击力，而且充满了美学价值。苏体书法在书法艺术中具有独特的地位，其书法作品不仅继承了中国传统文化的精髓，而且在艺术表现上具有自己的独特之处。苏体书法的美学价值不仅表现在其艺术形式的独特性，更表现在其具有深远的文化历史和人文精神内涵中。

三、苏体书法的传承与发扬

苏体书法作为一种传统文化艺术，需要通过合理的传承机制，让更多的人了解和热爱它。苏体书法教学计划的制定是为了实现苏体书法文化的传承与发扬。传承不仅包括对苏体书法的技能和理论方面的传授，更体现在学生对书法的态度和情感的培养上。通过传承，使更多的人认识苏体书法，爱上苏体书法，将苏体书法的文化价值不断传递下去。

四、苏体书法教学计划的内容

苏体书法教学计划的内容包括苏体书法的基本知识、历史背景、技法和创意，旨在帮助学生掌握苏体书法的基本技能，打造个人风格，提高创新能力。教学计划的实施过程中，需要注重实际操作，让学生感受苏体书法的神韵和魅力，通过创作作品体现对苏体书法的理解和认识。

结语：苏体书法的教学计划旨在传承和发扬苏体书法文化，使更多的人了解和爱上苏体书法。只有通过不断的推广和传播，才能让苏体书法文化发扬光大，继续为人类文明做出更大的贡献。

苏体书法教学计划(篇5)

《苏体书法教学计划》主题范文

作为一名热爱书法艺术的教师，我始终坚信，书法教育不仅仅是一种文化传承，更是一种气质、品德的修养。因此，我思考出了一份全新的书法教学计划——苏体书法教学计划。

苏体书法，是中国书法中的一种典型代表，具有很高的艺术价值和收藏价值，在全球范围内备受关注。苏体书法以简约、流畅、连贯、刚柔并济著称，在教学中独具优势。因为它对于初学者来说相对简单，容易掌握，同时在学习过程中可以提高学生的审美能力、情感体验能力和动手能力。

基于以上考虑，本计划将苏体书法作为主要教学内容，设计了一系列体验式、探究式学习活动，包括幼儿园、小学、初中三个阶段。本计划的目标是鼓励学生通过感受与体验，在快乐中领悟中国传统文化的精髓，提升美育素质，以及发展学生的创造性思维和团队协作精神。

在幼儿园阶段，我们将通过互动游戏、故事绘本、手工制作等多种形式，让孩子们直观地感受苏体书法的意境和魅力。例如，我们可以让孩子们亲手制作“小小苏体书法家”工具包，与其他孩子们一起体验书法的乐趣。同时，我们会根据孩子们的兴趣和特点，设计出一系列有趣的游戏和活动，例如“苏体书法语感大赛”、“我的苏体书法”等，激发孩子们对苏体书法的好奇心和探究欲。

在小学阶段，我们将更加注重学生的入门技能的培养。通过“对字入画”、“运用手工创意制作苏体书法”等实践活动，让学生们逐渐掌握苏体书法的基本笔法、规范和美学特点。同时，我们还将引导学生们思考和探究苏体书法所蕴含的文化内涵和艺术价值，在孩子们的创作中，培养自己的审美素养。

在初中阶段，学生将会接受更加深入和系统的书法教育。我们会安排学生们彻底掌握苏体书法局部笔画的运笔要领，重点讲解苏体书法的美学和书法创作的基础知识，启发学生们自由发挥，创作自己的书法作品，并策划一次大型苏体书法创作展。

总之，苏体书法教学计划是一个互动式、实践性的教学活动，在学习、体验、创作中，培养学生肢体感知和思维能力，提高美学素养，打开生命的艺术之门，同时也为传承和发扬中华文化提供了新的途径和力量。

舞蹈集训课教学计划九篇

怎么写出一篇专属自己的学科教学计划呢？时光如梭，马上就要进入新学期了，写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉，小编为您提供了一些关于“舞蹈集训课教学计划”的精心编辑内容，相信你有能力找到对自己有价值的信息！

舞蹈集训课教学计划 篇1

舞蹈集训课教学计划怎么写

一、教学目标

1.让学员了解不同类型舞蹈的基本动作和技巧，并能迅速掌握并运用于舞蹈表演中。

2.培养学员的舞蹈艺术修养，提高其舞蹈审美素养和文化素质。

3.提高学员的身体柔韧性、协调性和肌肉力量，增强其体能水平。

4.提高学员的音乐感和节奏感，提高其对音乐的认知能力和表演技巧。

二、教学内容

1.基本舞蹈技巧的训练。

（1）基本步法，如舞蹈的行、步、滑等。

（2）身体的基本动作，如揉、拉、捏、捻、转等。

（3）手臂的基本动作，如波浪、圆弧、推、拉、挥等。

（4）舞蹈跳跃动作，如跳跃、转体、旋转等。

2.舞蹈类型的学习。

（1）古典民族舞蹈，如京剧、芭蕾舞等。

（2）现代舞蹈，如爵士舞、街舞等。

3.舞蹈表演技巧及场上表现力的训练。

（1）表情，个性和情感的体现。

（2）表演姿势，动作和舞姿的优化。

（3）习惯性动作和不良习惯的改进。

三、教学方法

1.讲授式教学法：通过讲解、演示、示范等方式，传授基本舞蹈技巧和类型知识。

2.示范式教学法：通过反复的示范，让学员熟悉和掌握舞蹈动作，养成良好的习惯。

3.训练式教学法：通过不断的练习，加深对动作和技巧的理解和掌握，提高学员的技术水平。

4.实践式教学法：通过舞蹈编排、排练和演出的流程，综合运用学习到的技能、知识，加强学员的表演能力和团队协作精神。

四、教学评估

1.基于课堂学习表现、演出质量、个人技术水平，以及团队协作等方面，进行评估。

2.采用定期考核、综合考评、演出成果评估等方式，监测学生学习效果和进步，为下一阶段教学提供参考。

五、教学时间安排

每周为期两到三小时，为期三个月。第一部分教学内容为两个月，第二部分为第三个月，每部分均包括讲课、实践、作业完成等环节。

六、教材及设备

教材：选择适合年龄、技术水平和兴趣爱好的舞蹈课本和视频教材。

设备：画板、音响、地毯等。

舞蹈集训课教学计划 篇2

舞蹈集训课教学计划怎么写？

在进行舞蹈集训课教学计划编写时需要考虑多方面的因素，如教学资源、师资力量、学生特点、舞蹈风格和教学目标等。下面本文将详细阐述舞蹈集训课教学计划的编写步骤，以帮助教师们更好地制定教学计划，提高教育教学质量。

一、 分析学生特点与需求，确定教学目标

在编写舞蹈集训课教学计划前，需要先了解学生的年龄、性别、体型和学习水平等特点，同时还需了解学生对舞蹈的喜好与需求，以此为基础确定教学目标。例如，对于少儿舞蹈课，可以设定让孩子们在锻炼身体和培养节奏感的同时，增强表现力和认知能力为教学目标。对于成人舞蹈课，可以设定提高学员的舞蹈技巧和塑造舞蹈个性为主要目标。

二、确定教学内容和进度安排

在确定教学目标后，需要结合舞蹈风格和舞曲特色，制定教学内容和进度安排。例如，在芭蕾舞蹈课中，可根据学生年龄和身体素质，安排基本动作练习、中心技巧练习、组合编排练习；在爵士舞蹈课中，可以根据流行音乐和舞曲特色，开展基本节奏感训练、舞蹈技巧练习、舞蹈动作组合训练等。

三、制定教学方式和方法

在教学复杂多样的舞蹈课程中，因为教学过程的互动性和多样性，对于教学方法和方式的选择非常重要。要区分不同舞蹈类型，选取适合学生群体的教学方法和方式，例如芭蕾舞蹈以严谨而纯正的舞姿为特点，需要采用细致、耐心、指导性的训练方式；爵士舞蹈以舞步与音乐的流畅性为重点，需要采用感性化、创意性训练方法，提升学生的灵敏度和舞蹈表现能力；而民族舞蹈则更注重区域文化和传统特色的表现，需要采用生活化、亲和力的教学方式，使学生感受到文化魅力和艺术魅力的融合。

四、评估教学成果、调整教学方法和进度

编写好舞蹈集训课教学计划是为帮助学生达到预期的教学效果，所以我们需要时刻评估学生的教学成果，通过调查问卷、作业和结业成绩等方式，及时发现学生问题，对教学方法和进度进行调整。例如，如果学生在某些技巧上表现不佳，我们可以加强相关训练，或者根据学生实际表现对教学进度进行适度的调整，以达到更好的教育教学效果。

综上所述，编写舞蹈集训课教学计划需要深入探究学生特点和需求，细致地制定教学目标、内容和进度安排，灵活地选用教学方法和方式，并时刻评估教学进程与结果，提高教育教学效果和效益。

舞蹈集训课教学计划 篇3

舞蹈集训课教学计划怎么写

一、背景介绍

舞蹈作为一种高效的运动方式，不仅能够锻炼身体，还能够促进心理健康。随着现代人们生活水平的提高，舞蹈也开始逐渐走进大众的生活。而对于舞蹈爱好者来说，参加舞蹈集训课是一个提高舞蹈水平和技巧的好方法。但是，在编写舞蹈集训课教学计划时，需要注意哪些问题呢？

二、舞蹈集训课教学计划的编写

1. 确定目标

在编写舞蹈集训课教学计划时，首先需要明确课程目标。舞蹈课程一般分为基础课程和进阶课程两种。基础课程一般以技巧训练为主，包括基本动作、步伐、节奏和节奏感等等。进阶课程则注重舞蹈技巧的提高和表演技巧的培养，此时应选择具有一定舞蹈基础的学员参与培训。

2. 安排课程内容

舞蹈集训课程的课程内容应该包括技术训练、舞蹈表演、形体塑造等方面。其中，技术训练是集训课的重点，可以针对不同的舞种设置不同的训练内容。

3. 设计教学进程

在编写舞蹈集训课教学计划时，需要制定完整的教学进程。教学进程应该包括课程计划、训练内容和目标等方面。根据学员的不同情况，可以在教学进程中适当增减训练内容和目标，使得学员能够逐步提高舞蹈技巧水平。

4. 选择教学方法

教学方法是集训课的另一个重要方面，它必须实用、有效和适宜。教学方法的选择应该结合学员的特点和舞种的特点来进行。一般来说，教学方法可以有讲解式、示范式、对比式、实践式等多种形式，教师需要根据实际情况选择合适的教学方法。

5. 评价培训效果

舞蹈集训课程结束后，需要对培训效果进行评价。评价应该包括技术水平、表演能力、形体状态和精神面貌等方面。评估结果不仅可以帮助学员了解自己的进步情况，也可以对教学方法和培训内容进行调整，从而提高课程效果。

三、结论

舞蹈集训课的教学计划是舞蹈教学的重要组成部分，必须具有系统性、实用性和科学性。在编写教学计划时，需要根据目标、课程内容、教学进程、教学方法和评估等方面进行考虑。教学计划的合理制定可以增强集训课的实效性和学员的参与性，提高集训课的整体效果。

舞蹈集训课教学计划 篇4

本篇文章将详细介绍一份名为“舞蹈寒假集训教学计划”的方案，该方案旨在为舞蹈爱好者提供一份全面且系统的学习和练习计划，以提高他们的技能和才能。 以下是方案的详细描述：

一、目标学生：

该方案的主要针对的是舞蹈爱好者，无论是初学者还是已经有一定舞蹈基础的学生都可以参加。其次，该方案也适合教师或专业舞蹈教练，以提高他们的教学技巧和方法。

二、教学内容：

该方案的教学内容包括踢踏舞、爵士舞、芭蕾舞、拉丁舞和街舞等多种舞蹈。在每一种舞蹈中，学生将学习基本舞蹈动作、舞蹈技巧、节奏感、舞蹈情感等重要要素。教学内容将依据学生的年龄、技能水平、兴趣爱好和学习目标设计个性化的课程。

三、教学形式：

教学形式将包括理论指导、实践练习、舞蹈演出和团队合作等多种学习形式。在理论指导方面，教师将向学生介绍舞蹈的基本知识和原理，以提高他们对舞蹈的认识和理解。在实践练习方面，学生将参与到具体的舞蹈动作、节奏感等练习中，提高技巧和协调性。在舞蹈演出方面，学生将有机会参加集体表演和个人独舞，展示自己的舞蹈才艺。在团队合作方面，学生将结成小组进行合作练习和演出，共同完成一些舞蹈项目。

四、教学时间：

教学时间将持续3个月，从寒假开始到春季。学生将每周参加两次课程，每次课程持续两个小时。学生在课外也需要自行练习和复习课程内容，以巩固所学的知识和技能，提高学习效果。

五、教师资格：

教师资格是该方案的重要保障。教师应具备良好的舞蹈基本知识和技能，能够进行舞蹈教学和指导。他们应该有教学经验，并且能够根据学生的不同需求和特点设计不同的教学方案。教师还应该对学生的学习、进步和表演有耐心和热情。

综上所述，“舞蹈寒假集训教学计划”是一份针对舞蹈爱好者的全面且系统的学习计划。它将帮助学生提高技能、丰富知识、增强自信、培养协作精神和展示舞蹈才华。同时，学习者也要全 意识到，需要付出更多的努力， 越努力, 便越能收获良多。

舞蹈集训课教学计划 篇5

舞蹈集训课教学计划怎么写

舞蹈集训课是一种专业性很强的课程。在这个课程中，教师需要按照学生的不同情况，制定不同的教学计划。这样才能达到更好的教育效果。下面，我们将详细介绍一下舞蹈集训课教学计划该怎么写。

一、确定教学目标

在编制教学计划之前，首先要明确教学目标。教学目标应该是建立在学生的表现基础上的。要分别制定针对每个学生的目标，让教学针对性更强。同时，在制定教学目标时，也要根据学生的学习能力和学习水平确定。

二、分析学生情况

在制定教学计划时，对学生整体情况的了解也是非常重要的。要从年龄、性别、身体素质、舞蹈水平、兴趣爱好等角度来考虑。每个学生都有不同的优点和不足之处，需要针对性的制定教学计划。只有深入了解学生的情况，才能更好地为他们服务。

三、制定教学计划

在确定了教学目标和学生情况的基础上，就可以开始制定教学计划了。教学计划的制定应该是针对年龄、性别、身体素质、舞蹈水平等方面的特点，来确定教学内容、教学方法和教学时间等因素，要确保每个方面都能得到合理的安排和实施。同时，需要注意教学计划的灵活性，及时根据学生的变化进行调整和完善计划。

四、制定教学课程安排

在制定教学计划后，需要根据教学计划制定具体的教学课程安排。教学课程安排应该是包括每节课的具体教学内容、时长、教学方法及所需舞蹈器材等。同时，在制定教学课程安排时，也应该尽量合理地安排教学场地和时间等。让学生能在良好的环境下进行舞蹈训练。

五、教学评估

制定好教学计划和教学课程安排后，还需要及时进行教学评估。教学评估是指对教育教学活动进行的监督和评价。通过教学评估，可以及时了解教学效果，发现问题，及时调整教学计划和教学内容。同时，也可以为之后教学提供参考。

总之，舞蹈集训课教学计划的编制其实很复杂。需要教师对学生的情况进行全面细致地了解，以此来制定出更符合学生需求的教学计划和教学课程安排。只有这样，才能让学生在教育教学中获得更好的发展和进步。

舞蹈集训课教学计划 篇6

舞蹈集训课教学计划怎么写

舞蹈集训课是一种专门为舞蹈学生制定的集训计划，旨在提升学生的舞蹈技巧和表现能力。一份好的舞蹈集训课教学计划应该包含以下几个方面：

一、教学目标

教学目标是舞蹈集训课最基本的内容，也是制定教学计划的首要任务。在确定教学目标时，应考虑学生的基础水平和发展需求，以及教学资源、时间和设备的具体情况。同时，教学目标应具有可操作性和切实可行性，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、教学内容

教学内容包括舞蹈练习、舞蹈教学、指导和评价等方面。具体内容可以根据学生的基础水平和专业需求进行调整，采用步进式、分层式、贯穿式的教学模式，注重技法和艺术性的相互衔接，努力实现全面发展。同时，教师要注意重点和难点的引领，加强对学生的个性化指导和差异化教学，激发学生的自主学习能力和创作潜力。

三、教学方法

教学方法是教学计划的重要组成部分，它是完成目标的手段和方式。好的教学方法能够有效地促进学生的学习兴趣和学习效果，提高教学效率。在舞蹈集训课教学中，可以采取讲解、模仿、实践、演示、对话、辅导、评价和展示等多种教学方法，灵活应用，根据学生的不同情况，系统设计学习环节和学习方式，开展多种形式的活动和实践，促进学生的多种智能发展和创造性实践。

四、教学评价

教学评价是指教学计划的最后一个环节，也是一个教学计划的重要组成部分。在教学评价过程中，教师应根据学生的实际表现情况，制定具有可操作性和切实可行的评价标准和方法，评价学生的知识积累、技能掌握、创意表现和审美能力等方面，及时反馈和指导学生的学习，激励学生的自信和动力，推动学生艺术实践的深化和拓展。

综上所述，一份好的舞蹈集训课教学计划要注重教学目标的制定，教学内容的调整，教学方法的灵活应用和教学评价的科学实践，不断促进学生的艺术创造和实践能力的提高。只有这样，才能确保教学质量与水平的全面进步。

舞蹈集训课教学计划 篇7

舞蹈集训课教学计划

一、课程简介

本课程是一门集训式的舞蹈课程，旨在提高学生的舞蹈表现能力和技术水平，培养学生的协作能力及团队精神。本课程涵盖多种舞蹈形式，包括现代舞、爵士舞、民族舞等，让学生在舞蹈中感受艺术的美妙。

二、教学目标

1.提高学生的舞蹈技术水平，使学生能够熟练掌握不同舞蹈形式的动作技巧。

2.提高学生的舞蹈表现能力，让学生能够在舞台上流畅自如地表现出各种舞蹈形式的魅力。

3.培养学生的协作能力和团队精神，让学生在集体中学会互相配合，并在表演中展现出团队的力量和魅力。

三、教学内容

1.舞蹈基本功的练习。如身体的基本姿势，手臂、腿部及躯干的动作

2.不同舞蹈形式的技术训练。如现代舞的舞蹈技巧、爵士舞的形式感、民族舞的民族风情等。

3.团队合作演练。学生分成小组，进行合作演练，培养学生的协同作战能力。

4.舞台排练。在掌握了基本技能后，学生进行舞台排练，磨练学生的演出能力。

四、教学方法

1.导师示范

教师现场示范舞蹈动作，让学生通过观看教师的动作熟练掌握技巧。

2.技术指导

教师根据学习情况，进行个别技术指导，帮助学生理解技术难点。

3.互相合作

采用小组合作，增强师生之间的互动和合作关系，提高学生的舞蹈技艺和团队协作能力。

4.现场排练及表演

最终表演为本次集训课的目的，让学生在现场表演中锻炼自己的表演能力。

五、教学评估

通过学生的日常表现、集训过程中的考勤、学习情况的调查及最终演出成效的评估，评定学生在舞蹈技术和表演能力方面的得分，提高学生自我发现问题并改进，进一步提升学生的舞蹈艺术水平和团队协作精神。

六、教学进度计划

本课程为期5周，每周安排2次课时，课程内容和进度如下图所示。

时间 内容 进度

第一周 舞蹈基本功练习 25%

现代舞技术训练

第二周 爵士舞技术训练 50%

民族舞技术训练

第三周 现代舞团队合作演练 75%

爵士舞团队合作演练

第四周 民族舞团队合作演练 90%

舞台排练

第五周 最终演出及评估 100%

七、总结

本课程紧紧围绕着提高学生舞蹈技术水平和表演能力展开，通过教学相长，让学生在舞蹈中享受艺术的美妙。通过本次集训课的学习，不但让学生们受益匪浅，也为学校营造了更加热烈的集体氛围。相信在不久的将来，本校将会有更多优秀的舞蹈演员在舞台上展现自己的表演魅力。

舞蹈集训课教学计划 篇8

舞蹈集训课教学计划怎么写

随着舞蹈艺术的流行，舞蹈集训班也越来越受欢迎。如何制定一份合理的舞蹈集训课教学计划，让学员们在有限的时间内提高自己的舞蹈技巧，是每一个集训班老师的关注点。本文将从以下几个方面，介绍舞蹈集训课教学计划的制定方法。

一、确定课程目标

在制定舞蹈集训课教学计划时，首先需要明确各个阶段的课程目标。舞蹈技巧的提高是学员来到集训班的核心目的，所以舞蹈技巧的提高就成了课程目标的主要部分。其次还有舞蹈表演能力的提升和舞蹈审美素质的培养等。

二、确定课程内容

明确了课程目标之后，就可以根据学员的实际情况，确定课程内容。首先需要根据学员的舞蹈水平分组，制定相应的教学计划。然后将虚构的舞蹈教学计划转化为具体的实施计划。在安排课程时间时，要根据学员的舞蹈水平以及课程目标的不同，安排不同的教学内容，保证每个学员都能够学到最合适的舞蹈知识。

三、制定教学大纲

制定教学大纲是舞蹈集训课教学计划的关键环节。教学大纲需要明确每个学科的课时和主要内容，以及该学科在课程中的作用和目标。其中包括舞蹈技巧、舞蹈表演、舞蹈音乐和舞蹈文化等多个方面。同时，教学大纲还需要具备一定的可操作性和针对性，方便教师们在授课时完整准确、有序安排教学内容。

四、制定教学材料

在完成教学大纲审核之后，根据该教学大纲，教师们还需要制定一份包含教学内容的教学材料。该教学材料包括教学设计、教材、教辅等。在制定教学材料时，需要充分考虑学员的认知风格和学习习惯，并且还需要符合教学大纲的要求。

五、分配教学任务

最后，需要根据参与集训课的教师人数和课程多样性，尽量合理地分配教学任务。通过这样的方式，可以保证教学质量和效率，让学员们在有限时间内获得较大的提升。

舞蹈集训课教学计划的制定，需要教师们全面的考虑和认真的思考，在实施过程中还需要不断调整和优化。只有这样，才能最大程度地满足学员们的需求和期望，让他们在舞台上自信地展示自己的才华和艺术魅力。

舞蹈集训课教学计划 篇9

一、引言

随着社会经济的发展，现代化的生活方式已经导致了许多人的身体素质下降。舞蹈集训课是一种有益于身体健康的艺术活动，特别是对于提高身体灵活性和运动能力方面具有显著的效果。因此，在教学舞蹈集训课时，切要细心、认真，采用多样化的教学方法和形式，开展一系列的活动，使学生们有所提高。

二、舞蹈集训课教学计划

1. 教学目标

该计划主要目的在于通过舞蹈集训课，增强学生的身体素质、提高运动能力、培养学生的舞蹈素质和表现能力，引导学生开展身心健康的艺术活动，并加强对国家文化的认识和理解。

2. 教学内容

（1）体育锻炼：集中训练体能、柔韧性和协调性，增强身体素质和运动能力。

（2）舞蹈技巧：训练基本舞蹈动作如身体的挺直、行走、跑步、跳跃、转身等基本动作。

（3）舞蹈表演：训练表演舞蹈，如编排舞蹈节目、练习舞蹈技巧等。

（4）国家文化：介绍和学习中国传统的舞蹈形式，并了解它们的文化背景和历史。

3. 教学步骤

（1）热身活动：进行一些诸如拉伸、慢跑、俯卧撑等的简单减压运动，以热身、拉伸和预备身体。

（2）基本舞蹈动作训练：教学生基本动作，如身体的挺直、行走、跑步、跳跃、转身等基本动作。

（3）舞蹈表演训练：学习和训练编排舞蹈节目，提高学生的动作协调性和动作速度，并且使学生能够表现出自己的舞蹈素质。

（4）舞蹈技巧训练：通过积极地学习舞蹈技巧，如方法、动作的速度、节奏感等方面，使学生能够熟练掌握舞蹈技巧的要领。

（5）总结和收尾：总结本次舞蹈集训课的收获，让学生们进行自我反思，并激发他们对参与舞蹈活动的热情。

4. 教学方法和形式

（1）集中式教学：以大班课的方式进行教学，学生们学习课程的内容和方法。

（2）团队活动：利用小组活动的方式，使学生成为一个小团队，增强学生之间的默契和协作性。

（3）虚拟教学：采用多媒体教学、网络教学等方式，利用舞蹈视频、网络资源来辅助教学。

（4）活动体验教学：利用现场观摩、赛事和表演等活动形式，让学生亲身感受舞蹈的魅力。

5. 教学评价

（1）教学成果评价：评价学生在集训课中所学到的舞蹈技能和体能水平。

（2）课堂行为评价：评价学生在集训课中的态度、纪律和行为表现。

（3）表现评价：评价学生在集训课中的表现和表演技巧。

6. 教学环节设计

（1）舞蹈小节的编排：设计艺术性舞蹈小节，以演绎传统文化。

（2）体育健身活动：设计有趣的体育活动，如足球、篮球、乒乓球等，增强学生的体能和体质。

（3）动感音乐：播放激动人心的音乐，以增强学生的热情，从而提高学生的表演能力。

（4）故事情节：创造各种有趣的故事情节和角色形象，增加学生的参与性和学习积极性。

7. 教学保障措施

（1）保障师生安全：通过强制实施紧急预防措施和消除危险的技术手段等，确保学生教学安全。

（2）保障课程质量：提供资金、设备和广告支持等，保障舞蹈集训课的各项教学质量。

（3）特殊师资培养：邀请专业舞蹈老师来授课，给学生进行更深层次的指导，从而提高教学效果。

三、结论

总之，在编制舞蹈集训课教学计划时，我们应该根据学生的特点和教学目标来合理安排教学步骤和措施，并采用多样化的教学方法和形式，以提高学生维持身体健康的动力。

器乐课教学计划(收藏九篇)

教学计划是开展正常教学的准备工作，岁月横流，新的一学期即将来临，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。写好学科教学计划要怎么做呢？如果您喜欢这种类型的书教师范文大全推荐“器乐课教学计划”，这些书籍和资料供你参考和使用希望它们帮助你取得成功！

器乐课教学计划【篇1】

传统器乐教学计划

随着时代的变迁和社会的发展，传统文化在现代社会中逐渐被边缘化。在这个过程中，包括传统器乐在内的传统文化艺术面临着被淘汰的风险。为了保护和传承传统器乐，在学校开展传统器乐教学是非常有必要的。

传统器乐教育作为一种文化教育的形式，其重要性不可忽视。传统器乐教育能够强化学生对国家历史文化的认知，提高学生的文化素质和综合素养。在传统器乐教育中，学生能够学习到历史文化知识，为将来的文化交流打下基础，同时，也能够开拓学生的艺术眼界，让学生认识到音乐和艺术的美好。

但是，传统器乐教育也面临一些困难和挑战。一方面，传统器乐教育的人才储备正在逐渐减少。另一方面，传统器乐教育的学习过程较为枯燥乏味，难以吸引学生的兴趣和注意力。因此，有必要制定一套科学的传统器乐教学计划。

传统器乐教学计划应该注重以下几个方面：

首先，注重培养学生的音乐基础知识。音乐基础知识是学习传统器乐必不可少的一环。学生需要理解乐曲的基本元素、节奏、旋律等基础知识，才能够更好地学习器乐。

其次，注重培养学生的耳感和节奏感。学生需要通过耳感和节奏感的训练，才能够更好地识别不同的音符，并能够更加准确地演奏乐曲。

再次，注重培养学生的练习习惯。学生需要养成良好的练习习惯，这是学习传统器乐必不可少的环节。学生需要在课堂上学到一些基本的练习方法，同时，也需要在家里进行日常的自我练习。只有这样，学生才能够更好地掌握器乐。

最后，注重培养学生的表演能力。传统器乐的魅力在于它所能够传达的情感和情绪。学生需要在学习的过程中，注重情感的表达和情绪的展现。只有这样，学生才能够更好地演奏传统器乐。

总之，传统器乐教学计划的制定，不仅需要注重传统器乐的基本知识和技能，更需要注重学生的培养和发展。只有通过科学的教学计划，才能够更好地推动传统器乐的发展和传承。

器乐课教学计划【篇2】

传统器乐教学计划

随着人们对传统文化的重新认识和重视，传统器乐作为中国传统文化的重要组成部分，逐渐受到广大人民的喜爱。为了推广传统器乐的普及和传承，我们需要制定一套科学、有计划的传统器乐教学计划。

一、课程设置

1.入门课程：主要教授器乐的音符、节奏和基本演奏技巧。学习之后，学员能够演奏一些简单曲目，并掌握基本技巧。此阶段不需要太复杂的乐器，可以使用丝弦等易学易懂的器材。

2.中级课程：加强对乐器的掌握，深化技巧的训练，学习中级曲目的演奏技巧和风格。此阶段开始要求学员拥有自己的乐器，并且使用更加复杂的乐器。

3.高级课程：重点是培养学员的创作能力和演奏技巧。学员可以自己创编曲子，并进行深度的技巧训练。此阶段主要是提高演奏技巧和演出能力，以适应更高水平的演出要求。

二、教学方式

1.传统教学法：即口传心授。对于传统器乐这样具有历史和文化内涵的艺术形式来说非常贴切。通过老师的口述及其演奏示范，让学生更好的了解一曲的背景和演绎方式。

2.技术化教学：即通过电脑辅助或视频辅助教学等现代手段。可以极大地提高效率，让学生更好地掌握技巧。

三、教材选用

1.古琴：选用《古音雅韵》、《梅花三弄》、《酒狂》、《阳春白雪》等知名的古琴曲目，有利于培养爱好者的良好品味和审美能力。

2.二胡：选用《二泉映月》、《马连良二胡曲》、《二胡协奏曲》等能够展现二胡音色和技巧的经典曲目。

3.琵琶：选用《行香子》、《十面埋伏》、《长相思》等具有民族特色的曲目，能够展示琵琶表现力和韵味。

四、考核标准

1.精度、准确度：学员的演奏必须要到位，动作精准，节奏准确。

2.配合度：学员能够与乐器协调配合，呈现出完整富有韵味的乐曲。

3.艺术性：在演奏风格、表现力、音色把握等方面表现出足够的艺术性。

五、培养方案

1.针对性培养：不同学员有不同的特点和不足，应该根据学员的特点和需求进行针对性培养。

2.活跃气氛：在教学上应该营造愉悦的学习气氛，让学员体会到其中的乐趣。

3.公共演出：及时开展公共演出，鼓励学生在大众面前展示自我，增加趣味性和参与性。同时，也增强学习的意义性和实践性。

最后，制定好传统器乐教学计划，集中资源、有条不紊地开展教学，是我们推广传统器乐文化、需要做到的事情。只有这样才能够确保传统器乐的传承和普及。

器乐课教学计划【篇3】

随着音乐文化的不断深入发展，传统器乐教学在我国也变得越来越普遍。传统器乐教学是我国音乐教育的一个重要组成部分，在高中、大学等各个阶段得到广泛应用。传统器乐教学着重于传统音乐的传承和发展，是中华文化的重要组成部分之一。在传统器乐教学的过程中，强调的是传统文化的深度理解和掌握，让学生以正确的方式表达传统文化的内涵和精神，是我们在传统器乐教学中需要关注的重点。

一、传统器乐教学的理念

在传统器乐教学中，主要是以教授传统器乐演奏技巧和音乐理论知识为重点，培养学生领悟传统音乐的内涵和精神，实现不断提高学生音乐表演和演奏水平的过程。传统器乐教学主要注重学生的知识和技能的综合发展，使其逐渐成为一个具有高度自我表达能力并且能够在传统乐曲中完美呈现和表达情感的艺术家。

二、传统器乐教学的教学方法

1.集中式教学法

传统器乐教学中采用集中式教学法，即将教学资源和师生的学习内容由学校统一安排，针对传统器乐这一特殊的艺术类课程，精心设计了教学方法和教学计划，让学生在有规律的时间内集中精力学习，提高学习和掌握传统器乐的效率。

2.跟师傅学习法

传统器乐的学习，需要艺术家的个人指导和培训，因此选择跟师傅学习法的方法来教授传统器乐。通过学生上师傅课，实地辅导，从而得到更加全面深刻的学习体验，加深师生之间的感情和了解，提升了学生的学习热情和信心。

3.小组合奏法

传统器乐的演奏需要各个器乐的配合和协调，因此在传统器乐教学过程中，家常采用小组合奏的形式进行教学。小组合奏使学生之间相互协作，彼此以演奏的要求和技巧为基础，培养学生的协作精神和团队合作能力。

三、传统器乐教学的教学内容

传统器乐教学的教学内容非常广泛，其中包括诸如红楼梦、沉醉的夜晚、梅花三弄、大紫玉、柳琴、清河调等经典传统器乐，让学生感受到中国传统文化的魅力和精髓。此外，还包括各种器乐演奏技巧和音乐理论知识，如琴谱、飞花谱、连弩谱、弹唱、和弦、节奏等。通过这些内容的学习，学生可以全面深入地理解和掌握传统器乐的演奏技巧和音乐理论知识。

四、传统器乐教学的评估

在传统器乐教学过程中，学生的表现和学习成果需要得到全方位的评估和分类，以便及时了解学生的学习情况，进而帮助学生改进和提升自己的演奏水平。传统器乐教学的评估主要包括两个方面：学习成绩、表现和音乐作品展示。学习成绩评估主要是以期末考试成绩为主，但不限于此，还包括平时的练习和考试的成绩。表现主要评估学生演奏的艺术效果、音乐表现力和表演技巧等。音乐作品展示是学生对传统器乐教学成果和表现的综合展示，呈现得到的成果和进步。

五、传统器乐教学的优势和不足

传统器乐教学具有以下优势：

1.造就人才，培养综合素质

传统器乐教学强调全面培养学生的音乐素质和综合素质，提高学生的审美水准和文化素养。

2.丰富中华文化

传统器乐是我国传统音乐的重要组成部分之一，通过学习，能够进一步丰富我国文化内涵和国际影响力，提高文化自信。

3.提升实践能力

传统器乐教学注重真实实践和经验积累，能够提升学生的实际演奏能力和艺术表现力。

传统器乐教学存在以下不足：

1.缺乏新意

传统器乐教学的内容较为单一，缺乏新意和个性化，需要通过多元化教学，不断创新和改良。

2.社会效应偏小

传统器乐教育的社会效应偏小，需要加强传统器乐文化的普及和推广，提高社会认知度和参与度。

3.教师队伍不足

中国传统器乐教师队伍规模不足，需要加强教师培训和教学工作的常规化管理，提高传统器乐教学质量和教学效率。

六、结论

在新时期，传统器乐教学被更多的人所重视和关注，加强传统器乐教学，弘扬中华民族优秀传统文化，将会成为我国文化教育的重要领域和工作。我们需要不断完善传统器乐教学体系，加强各个教学环节的设计和管理，让学生在传统器乐教学中理解并融入中华传统文化的精髓，进而展示和推广中国传统文化的独特魅力。

器乐课教学计划【篇4】

传统器乐教学计划

传统器乐不同于现代器乐，其历史和文化背景的深厚，使其在中国音乐文化中占有至关重要的地位。从国家政策的角度出发，保护和传承传统器乐是非常必要的。因此，在学校器乐教育中，保护和传承传统器乐也应该成为一个很重要的组成部分。本篇文章将探讨传统器乐教学计划的相关主题。

一、传统器乐介绍

传统器乐是中国音乐的重要组成部分，由于其来源、乐器种类和演奏方式的不同，因此有不同的流派。其中，京剧、昆曲、河南清音、二泉映月等具有代表性。传统器乐的演奏要求退去华丽、浮夸的技巧，而是重点体现出音乐曲调、节奏、韵律的美感，富有华容道的表现力。因此，传统器乐演奏要求艺人有着非常高的修为和技巧，让观众能够感悟到华丽动听的音乐表演。

二、传统器乐的教育意义

保护和传承传统器乐，具有许多教育意义。首先，传统器乐能够帮助广大学生养成良好的音乐修养。在学习的过程中，学生能够接触到各种流派的传统器乐，了解不同风格的音乐特点，并通过模仿、学习的方式提高自己的音乐素养。

其次，传统器乐能够帮助学生加强自我修养和自我教育。通过展示自己在传统器乐方面的优秀成就，学生能够提高自身的自信心和自我认知能力。让学生能够通过自我修养和自我教育，锻炼出更加优秀的自身素养。

最后，传统器乐是中国的精神文化遗产，保护和传承传统器乐也是保护和传承中华文化的重要举措。在鼓励和推广传统器乐的过程中，学生也能够更加深入地了解中国文化的历史和发展，形成对中华文化的深刻理解和认识。

三、传统器乐教学计划的构建

1.教学内容的设置

在传统器乐教学计划中，需要设置相关的教学内容。比如，介绍传统器乐概述，选择代表性曲目的演奏，引导学生学习传统器乐曲谱，让学生深入了解传统器乐的历史和文化。同时，还要设置相关乐器的模仿、PIP阅读，演奏等教学环节，拓宽学生的音乐视野。

2.教育方法的导引

在传统器乐教学中，需要注意教育方法的导引。教师要具备执教热情和专业技能，组织带领学生进行教学实践活动，为学生提供音乐实践和视觉教育上的支持，激发学生对传统器乐的兴趣和热情。

3.课程培训机制的完善

在传统器乐教学计划中，需要完善相关的课程培训机制。教师需要深入了解学生的需求、特点以及学习状况，帮助学生弥补不足，掌握传统器乐演奏技巧，让学生上手可演奏的传统器乐曲目，促进学生学习传统器乐。

四、总结

在现代社会的快速发展中，传统器乐逐渐失去了其应有的位置。因此，在学校器乐教育中，应该保护和传承传统器乐。通过引导学生学习和体验传统器乐，促进学生文化意识、音乐修养和自我修养的全面发展，使传统器乐在当代社会重新焕发其活力。

器乐课教学计划【篇5】

传统器乐教学计划

随着现代社会的发展，越来越多的人开始意识到传统文化的重要性。作为传统文化的一种重要形式，器乐在我国有着悠久的历史和丰富的内涵。传承和弘扬传统器乐文化已经成为当今社会的一项重要任务，而要实现这样的任务，必须制定科学、合理的传统器乐教学计划。本文对传统器乐教学计划进行了探讨，并提出了一些合理的方案。

一、传统器乐教学计划的现状

传统器乐的教学在我国有着悠久的历史，但是现阶段的传统器乐教学还存在一些问题。以国内大部分民族乐器教学为例，教学内容单一，大多数的教师只涉及基本的演奏技巧和音乐理论，很少涉及到文化内涵和历史背景。同时，传统器乐教学的教材也存在着滞后性，难以适应现代社会的发展需求。此外，传统器乐场馆设置和教学设备、教学管理等方面也存在问题。

二、传统器乐教学计划的内容和目标

一个好的传统器乐教学计划，必须从内容和目标上进行规划。在内容方面，传统器乐教学应该注重传统文化的内涵和人文精神的传承，不仅包括基本演奏技巧和音乐理论，更应该扩充教学内容，注重历史、文化、社会等多个方面。在目标方面，传统器乐教学应该注重学生的综合素质的培养，既要注重学生的演奏技能的提高，也要注重学生的思维能力、创造力和个性等多方面的发展。

三、传统器乐教学计划的实施方案

1. 教材的更新和开发：传统器乐教材应该以适应现代社会发展的需求为指导，同时也要注重传统文化内涵的传承和体现。因此，需要根据不同的器乐进行分类编写教材，教材中要注重乐器的历史背景、演奏技巧、音乐作品等多个方面的内容。此外，针对不同年龄层次学生也要制定不同水平的教材。

2. 器乐教学与文化内涵的结合：在教学过程中，除了注重器乐的演奏技巧，也要加强文化内涵的传承与弘扬。比如，对于琴、箫、鼓等器乐，可以注重其历史、制作工艺、演奏与曲目等方面的教学；对于不同地域的民间音乐，还可探究其饮食、节庆、信仰等多方面的文化因素，使学生在习器乐的同时更能了解传统文化。

3. 适用多元化教育方式：传统器乐教育应该采取多元化的教育方式，不仅包括传统的课堂教学和师生面授，还应该采用互联网、现场实践、社交媒体等多种教育手段，以适应年轻一代的学习特点和需求。

4. 提高教师和场馆服务水平：要提高传统器乐教育质量，提高教师的专业素质是必要的。除了要求教师具备扎实的理论和技艺基础外，还应该不断提高教师的教学能力和音乐教育理论水平。同时，要优化传统器乐场馆设施和服务，注重器乐教育的品质和氛围。

四、结语

传统器乐文化是我国文化宝库中重要的一部分，弘扬和传承传统器乐文化也应该成为我们的重要任务之一。相比其他音乐教育形式，传统器乐有着更严谨的理论基础，更深邃的文化内涵，更具历史和地域性。因此，我们有足够的理由相信，在未来，传统器乐的地位和作用会变得越来越重要。为此，我们必须切实制定科学的传统器乐教学计划，以此推动中华民族文化传承和发展的发展进程。

器乐课教学计划【篇6】

传统器乐教学计划

随着社会的发展，现代音乐的发展日新月异。然而，在这样一个追求潮流的时代，传统器乐似乎显得黯然失色。但是，传统器乐却拥有其不可替代的文化意义和历史传承。传统器乐教学计划的制定，可以促进传统器乐的传承，引导学生正确认识传统文化，激发学生对音乐的热爱和创造力。

一、教学目标

传统器乐教学计划的主要目标是传承和弘扬中国传统文化。具体而言，教学计划要为学生提供以下的知识和技能：

1、了解传统器乐的历史和文化背景，认识乐器的演变和发展历程，了解传统器乐之间的联系和区别。

2、了解传统器乐的演奏技巧和音乐形式，并掌握基本的演奏技能和乐理知识。

3、培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生的创造思维和音乐表达能力。

二、教学内容

传统器乐教学计划的内容主要包括以下几个方面：

1、历史和文化背景：介绍中国传统音乐的历史和文化背景，包括古代器乐的发展、雅乐和各地方音乐的特点等。

2、乐器演奏技巧：介绍传统器乐的演奏技巧，包括琵琶、二胡、古筝、笛子等乐器的演奏方法和技巧，还可以邀请专业老师进行技术指导。

3、乐曲演奏和创作：通过乐曲演奏和创作，让学生感受传统器乐的魅力，并了解传统乐曲的演奏形式和音乐特点。

4、与其他文化艺术交叉：将传统器乐与其他文化艺术相结合，如舞蹈、戏曲，激发学生的创造思维和音乐表达能力。

三、教学方法

传统器乐教学计划应采用多样化的教学方法，使学生在轻松、愉快的氛围中学到更多的知识和技能。

1、现场观摩：组织学生到传统器乐专场演出现场观摩，让学生更加深刻地了解传统器乐的演出特点和魅力。

2、模拟演奏：由专业老师指导学生进行传统器乐演奏的模拟，帮助学生掌握基本的演奏技巧和乐理知识。

3、团体合作：通过团体合作的方式，让学生更好地理解传统乐曲的演奏形式和音乐特点。

4、创意表达：鼓励学生通过创意表达的方式，将传统器乐与其他文化艺术相结合，展示自己的音乐创作才能。

四、教学评价

传统器乐教学计划的最终考核将采用多种形式，如现场演出、音乐作品表演、演奏比赛等，从而了解学生的乐器演奏技巧、音乐表达能力、文化意识等方面的表现。

总之，传统器乐是中华民族文化的重要组成部分，传统器乐教学计划的制定和开展，是传承和弘扬中国传统文化的重要途径。在推进这一教育计划的过程中，应注重教学方法的多样性、教学内容的丰富性和教学评价的科学性。只有这样，我们才能让更多的年轻人领略传统器乐的魅力，在传统的基础上创新和发展，让中华民族文化在当代得到传承和发扬。

器乐课教学计划【篇7】

传统器乐教学计划

随着音乐教育的发展，中国传统器乐已成为了国内外的热门教学内容。传统器乐在传承中不断发展，越来越受到广大学生和乐器爱好者的关注与喜爱，对于传承与发展中国传统文化有着重要的意义。传统器乐教学已经普及到各大学院和乐器学校，但是，如何构建一份有效的传统器乐教学计划，是音乐教育工作者一直都在思考的难题。

一、传统器乐教学背景与现状

随着中国国学文化的崛起，传统器乐的受众面逐渐扩大。从国家层面来看，政府在文化产业与文化教育领域中的不断加大投入，将传统器乐教育纳入教育体系是大势所趋。但目前比较普遍的情况是，传统器乐教育评估机制并未建立，师资力量不足、教学方法落后等问题也在制约着传统器乐的普及及发展。

教学计划的制定，不仅是满足传统器乐学习者的需要与诉求；同时也是根据当前教育背景和教育环境调整和完善教育内容的一项重要举措。

二、传统器乐教学计划制定原则

1.适合不同学生的学习需要与诉求。

教师需要了解学生的音乐技能水平、音乐素养程度和音乐兴趣等因素，制定适合学生的教育教学计划。

2.完善教育资料和器材。

在学习器材、资料方面要视具体情况而定，从输入手段进行优选，以满足不同层次、不同年龄的学生对器乐技术的需求，并尽量让学生接触到最好的工具和资料。

3.提高教学质量，多元化课程内容。

教学计划的制定，要注意学生音乐素养的提高和音乐品位的培养。教学计划要层层递进，丰富多彩，需针对不同年龄，不同兴趣的学生方案不同。要让学生发挥出自身创造力、个性化演奏的特点，同时也加强传统器乐的综合素养教育。

三、传统器乐教学计划的内容

1.基础知识教学

传统器乐的基础知识教学包括手势、指法、气息、演奏技巧等。学生们需要在不断地练习中，逐步地学会掌握这些技巧，熟练驾驭乐器。

2.历史文化知识教育

传统器乐融入了丰富的历史文化，教育方案也应当包含相关文化知识的普及教育。这些知识带动教育的多种教育形式，让学生们更深入地了解传统器乐的由来和历史。

3.表现力教学

在传统器乐的演奏中，更加注重的是音乐表现的艺术性。教育计划应该注重音乐表达方面的教学，让学生们能够更好地将自己对音乐的感受融入演奏之中，同时也能够逐渐表达自己对于音乐的理解。

4.乐器改革与创新

传统器乐的演奏和技法历史千万年不变，但是代表"中国韵味"的传统乐器却在改革更新中不断提高，也在不断与外来音乐文化接触中诞生多元变化。介绍乐器改革的历史发展、器材登场后对演奏水平的提高，并以此作为催化器，创新出属于自己的演奏技巧，为当代音乐家的发展注入新的活力。

四、教学方案与实施方法

1.学校教育计划制定

首先学校需要制定符合其教育方针的教学计划，将传统器乐教育制定到具体课程中。然后根据不同年级和学生的不同需要，安排不同的教学内容。

2.师资力量建设

什么样的计划都需要专业的教师来实施。教师在掌握教材之外，更加需要具备传统器乐演奏的出色技巧和演奏时间的经验，强调教师培训，提高整体教学质量。

3.实施方法

教学方法应以注重闭环式教育与多媒体互动教学。学生除了传统的课堂授课以外，可以采用观看演示音乐会视频和现场演奏视频的观看。

4.管理评估

对教育计划的管理评估主要包括教学质量的评估和学生反馈情况的评估。每学年并定期对班级进行测评，对教学进行总结，对教学计划的不足与需要进行改良。同时对学生进行收集反馈，以进一步改善和优化传统器乐教育计划。

五、总结

随着中国传统文化的再次传承和发展，传统器乐也成为了中国音乐教育中越来越重要的一部分。教育计划的制定、实施和持续改进，不仅需要符合学生学习需求与诉求，更重要的是要融入中国音乐文化的优良传统，推动传统器乐持续发展，为中国乐器的发展注入新的活力。

器乐课教学计划【篇8】

传统器乐教学计划主题范文

随着社会的不断发展，文化的多元化越来越显著，传统文化的传承和发展成为了一个重要的议题。在这其中，传统器乐教育占据着重要的地位。为了加强传统器乐教育对于传统文化的传承和发展，本文将围绕传统器乐教学计划展开论述。

一、传统器乐的背景和意义

传统器乐始于中国古代，至今已有几千年的历史。器乐是以乐器为基础发展的艺术形式，表现出音乐美的特点。而传统器乐在表现音乐美的同时，更加注重文化价值的传承和发展。它不仅具有地域文化的特点，也具有历史文化的价值。更有甚者，传统器乐还具有国家文化的象征含义。在当今世界的文化交流中，传统器乐作为中国文化的代表之一，对于加强国家文化软实力有着重要的作用。

二、传统器乐教学计划的目的和任务

为了加强传统器乐教育，对于其在文化传承和发展中的责任和作用，我们需要对传统器乐教育做出相应的规划和安排。因此，传统器乐教学计划应该包括以下几个方面：

1、传统器乐旋律、演奏技巧和艺术表现的基本知识的讲授。

2、传统器乐的历史和文化价值的阐释，让学生了解其所代表的文化含义。

3、制定具体的课程表，定期举办演出和比赛，提高学生的演奏水平和专业能力。

4、加强与国内外音乐组织的交流与合作，互相借鉴、学习，提高传统乐器演奏的国际化水平。

三、传统器乐教育的发展趋势

随着文化多样化和音乐教育的发展，传统器乐教育也在不断发展和创新。特别是在互联网的时代，传统器乐教育更应该抓住机遇，创新教学模式和教育形式，让更多的人了解和喜爱传统器乐。

1、传统器乐教育的视频教学模式已被广泛采用。学生可以通过网络了解传统器乐的演奏技巧和艺术表现，补充和巩固所学知识。

2、传统器乐教育可以融入多元文化元素，和现代音乐元素相结合，创新演出形式和演出内容，扩大其受众群体。

3、加强与国际音乐教育和演出组织的合作，积极参与国际音乐文化的交流，提高传统器乐的在国际上的认可度和影响力。

四、结语

传统器乐在音乐文化中已经占据了一席之地，而传统器乐教育则是传承和发展传统音乐文化的重要手段。我们应该适应时代的发展，适当地创新传统器乐教育，弘扬传统文化的同时也加强和国内外文化的交流和合作。相信在这样的环境中，以及更多的人的支持下，传统器乐将有更加辉煌的未来。

器乐课教学计划【篇9】

传统器乐教学计划

随着科技的发展与时代的进步，传统器乐教学也在不断地被新的技术手段和理念所影响和改变。然而，传统器乐教育在今天的教育体系中仍然具有特殊的价值和地位。传统器乐教学在个体音乐技能培养、个人审美素养、交际能力和人文素质等方面都发挥着不可替代的作用。本文将从教学目标设定、师资队伍培养、课程设置、教学方法与形式等方面进行剖析，提出一套切合实际的传统器乐教学计划。

1. 教学目标

传统器乐教育的本质在于音乐素养的培养。因此，传统器乐教学计划的首要目标是培养学生对音乐的基本认识和感受能力，以及对传统器乐（如二胡、琵琶、古筝、古琴等）的理解和掌握能力。同时，传统器乐教育也是一种身心的训练，应该注重对学生的情感体验，培养其审美情趣和技能，提高学生的自我修养和交际能力。具体而言，传统器乐教学计划应包括以下三个层面的目标：

（1）音乐技能层面：培养学生的音乐基本功和演奏技能，掌握传统器乐的基本演奏方法和技巧；

（2）审美素质层面：培养学生的审美能力，使其能够欣赏传统器乐的音乐特点和韵味，并能够通过这些体验感受到音乐对人类情感生活的丰富贡献；

（3）交际与人文素质层面：传统器乐教学应该通过音乐活动的丰富性，引导和培养学生的好奇心、创造性思维、合作意识和文化自信心，同时也通过音乐交流和演出活动，提高学生社交交际能力和人文素质。

2. 师资队伍培养

传统器乐教学计划的师资队伍必须具备一定的艺术和教育专业素养，同时也必须深入了解传统器乐与音乐文化的内涵。在教学团队的构建上，应该注重以下几个方面的具体要求：

（1）音乐专业素养：传统器乐教师应该具有涵盖传统器乐相关理论、演奏技术、音乐历史文化等多方面的知识，以确保其对传统器乐文化的整体了解和掌握；

（2）教育教学素养：传统器乐教师应该具有教育心理学知识、教育理论知识和专业的教学技能，有效地引导学生，提高学生的音乐审美和演奏技能；

（3）文化意识与创新能力：传统器乐教师应具有广泛的文化素养，对中华传统音乐文化和艺术创作有深刻理解，在创新传统音乐表演方面有独特见解和实践经验。

3. 课程设置

传统器乐教学计划的课程设置应该注重学生综合素质的培养，而非单纯的演奏技术。同时，传统器乐课程的选择应尽可能多样和丰富，以满足学生个性化需求和学习兴趣。具体而言，传统器乐教学计划的课程设置应包括以下三个层面：

（1）音乐理论与基础技巧课程：包括基本的音乐理论知识、传统器乐演奏方法和技巧的讲解、练习和阶段性考核；

（2）文化艺术与音乐创意课程：包括针对中华传统文化、音乐文化与艺术文化的系列讲座、介绍和展示，并进行音乐表演与创意实践；

（3）社交和音乐交流课程：包括与其他传统器乐学生的交流与互动、与专业器乐演奏家的互动和展示、以及与其他艺术和文化领域的交流和展示。

4. 教学方法与形式

传统器乐教学计划的教学方法和形式也为成功实施教学计划提供关键支撑。应该针对各层面的教学目标，打造适宜的教学方法和灵活的教学形式。具体而言，

（1）音乐技能层面：应注重基本功训练与个性化指导相结合。教学方法应为生动、情感化的，阶段性的考核管理。教师要注重个别差异，因材施教。

（2）审美素质层面：应注重音乐体验，师生及同伴互动探讨；新颖的视听演出和音乐沙龙等形式。教学方式应该是针对艺术作品的解析和感悟，旨在提高学生的艺术鉴赏能力。

（3）交际与人文素质层面：应注重音乐交流和社会实践。教学方式有音乐展演、交流演出和社区音乐文化服务等。此外，可以组织音乐文化活动、音乐作品研读、音乐会参观等活动，让学生了解音乐在文化交流中的作用。

综上所述，传统器乐教学计划是具有复杂性和关联性的教育，它关乎着传统文化的传承和发展，也涉及到学生个性的发展和成长。因此，在制定传统器乐教学计划时，应该坚持以学生为主体的教学理念，注重学生个性化发展，全面提高学生综合素质，培养学生的音乐审美和人文素质，同时也需要教师和学校的不断探索与实践，以实现教育目标。

四体教学计划

时间如水，转眼间又到了新一学期的工作。教师们可以利用现在的时间好好准备一份教学计划。只有写好教学计划，才能更好地了解教材的优缺点，提高教学质量。如何才能写好学科教学计划呢？通过探索“四体教学计划”，我们发现了许多新的教学方式和方法。接下来请继续阅读，有需要的朋友快来一起学习吧！

四体教学计划【篇1】

一、班级学生情况分析

本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、情绪变化较大，运动能力还有待提高，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造较为薄弱，但学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教材分析

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，渗透法制教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、重点难点分析

教学重点：

1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习。

2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；沙包掷远；50米×8或400米跑。

教学难点：

体操技巧；蹲距式跳远。

四、教学目标

1、具有积极参与体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。

2、获得运动基础知识，学习和应用运用技能，学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势，发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，渗透法制教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

6、在水平二水平二第八章对抗、角力与游戏、顶牛角力和水平二第九章武术·基本功中渗透法制教育。

（1）让学生了解《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成学习任务；（四）遵守所在学校其他教育机构的管理制度。第四十四条教育、体育、卫生行政部门和学习及其他机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。2、《伤害事故处理办法》第三十五条。

让学生初步了解。通过创设情境，组织讨论的方法，A、组织游戏：（a）对抗性游戏：“背靠背，顶牛”；（b）合作性游戏：“推小车”。B、师生共同讨论：（a）某同学在游戏中不遵守纪律，不按教师要求进行活动，结果摔伤了对方，责任在谁？该同学的行为是否违法？（b）同学被摔伤后，教师和其他同学应该怎样办？为什么？

（2）让学生了解：A、《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节约教轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。B、《中华人民共和国刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

让学生初步了解。初步了解或初步理解。教师设计主题活动，创设情境教学，拓展延伸。根据本课的`教学内容，开展主题活动：你了解中国武术吗？A、由喜爱武术的同学进行简单的武术表演。B、师生共同讨论：中国武术的意义。C、拓展延伸：（a）讨论某人学会了武术后，仗着自己有一点武功，经常欺负殴打他人，他的思想行为对吗？（b）学生讨论后，教师总结：这种行为是不对的。第一，违背了习武的宗旨，习武是为了锻炼身体，修身养性，传承民族精神；第二，殴打他人是违法至犯罪的行为。

五、提高教学措施

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

六、教学进度表周

（略）

四体教学计划【篇2】

一、学生分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动，获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

各种辅助练习；掷远；50米*8或400米跑；球类

教学难点：

正确的技术动作；球类比赛意识

三、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教 材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

五、优生和后进生的情况和措施：

1、情况分析：各班都有几位体育特长和学习困难生，四（1）班有4个体育好的学生，2个后进生；四（2）班有2个体育尖子生，后进生2个；四（3）班3个体育好的学生，3个后进生；四（4）班有2个优生，后进生3个。

2、优生的提高措施：（1）有针对性布置一些提高练习，课外进行辅导（2）有目的培养他们的组织能力，使他们成为自己的好助手（3）多与他们沟通，了解他们的喜好，不时激励他们，表扬他们的能力，让他们爱上并发挥体育特长，提高运动水平

3、后进生的转变措施：（1）针对后进生不同的特点，有针对性组织或引导他们进行学习；如是心理方面造成学习困难的，多采用表扬和鼓励的方式克服；如是调皮捣蛋的，表扬优点惩罚缺点，多引导，表扬与批评相结合。

（2）多沟通，多了解，多理解

（3）进行个别课外辅导

六、教学进度：

第一周：始业教育：体育课安全教育

第二周：跑的辅助练习和身体素质练习

跑的辅助练习和身体素质练习

第三周：跑的辅助练习和身体素质练习

跑的辅助练习和身体素质练习

第四周：投掷的辅助练习和身体素质练习

投掷的辅助练习和身体素质练习

第五周：跳的辅助练习和身体素质练习

跳的辅助练习和身体素质练习

第六周：球类游戏、身体素质练习

球类游戏、身体素质练习

第七周：球类游戏、身体素质练习

球类游戏、身体素质练习

第八周：球类游戏、身体素质练习

球类游戏、身体素质练习

第九周：球类游戏、身体素质练习

球类游戏、身体素质练习

第十周：球类游戏、身体素质练习

球类游戏、身体素质练习

第十一周：绳的游戏和跳短绳练习

绳的游戏和跳短绳练习

第十二周：绳的游戏和跳短绳练习

绳的游戏和跳短绳练习

第十三周：垫上游戏和仰卧起坐练习

垫上游戏和仰卧起坐练习

第十四周：垫上游戏和仰卧起坐练习

垫上游戏和仰卧起坐练习

第十五周：立地跳远考核、一分钟跳绳考核

坐位体前屈考核、一分钟仰卧起坐考核

第十六周：期末工作总结

第十七周：期末考试、放假

四体教学计划【篇3】

一，指导思想：

以科学的教育理论为指导，以健康第一和面向全体学生为指导思想，以新的小学体育课程标准为指针，结合我校资源整合的特点，继续推进以"发展学生为主体"为重点的学科素质教育。进一步更新教育观念，深化教学改革，优化课堂教学，提高体育在素质教育中的作用。

二，本学期学生情况分析：

通过半年的教学得出的经验是，孩子们在体育课上是非常活泼和活跃的。我这学期除了按照教学大纲的要求外，还要给孩子们多参加一些新颖的体育活动，并结合我校的特点，使每一节体育课都要上得井井有序，并且还要充满活力。

三，本学期教材的知识系统和结构：

本册教材本着锻炼学生素质为中心，展示自我的能力和他人合作的能力都有所提高，通过教学，重点是有意识地培养他们的参与意识，创新精神和体育实践能力。

四，本学期教材总的教学目的重点及难点：

在教学中，主要是让学生们自己活泼愉快地参加和锻炼，有些体育知识，包括心理健康等问题，主要是在实践活动中自然地渗透，不强调离开活动专门讲述。小学体育教学的特点之一是，教材内容要符合儿童特点，内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏的方法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与，玩得起来，在玩和活动中受到教育。

五，本册教学思路和教学措施：

1，培养学生热爱体育的愿望，培养学生好动的习惯。

2，创设生动有趣的游戏情境，结合学生实际进行体育教学。

3，注重多元评价，促进学生全面发展。

小学体育的《课程目标》是，改变教育教学观念，克服体育教学目标的单一化，强调素质教育，在全面反映小学体育基本目标的同时，要充分体现以学生为主体，发展学生的个性。培养他们的自信心，使他们具有勇敢，不怕苦，不怕累，勇于克服困难的优良品质，及为学校的体育添砖加瓦。

六，本学期考核的项目：

1）50米加速跑 2）1分钟跳短绳 3）垒球

总之，体育达标不是目的，它是为了推动同学们更好地参加体育锻炼，使其增强体质，提高运动技术水平，培养共产主义道德品质，从而更好地为建设和保卫祖国而服务。

四体教学计划【篇4】

体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学计划如下：

一、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质;在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如：跨越式跳高，立定跳远等;在发展力量方面，主要以投掷垒球为主;在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主，在学校特色体育教学方面，着重学校自编室内操的教学，主要掌握2项体育技能（跳绳和踢毽子）。

二、教学目的

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳和3分钟踢毽子的动作要求，提高学生的运动能力。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。

三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、四年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷垒球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养;在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

四、本学期教学进度如下：

1、室内操的教学；

2、跑和游戏；

3、跳跃与游戏；

4、投掷与游戏；

5、篮球的基本技术与游戏；

6、韵侓操与游戏；

7、跳绳和踢毽子基本技术；

8、体育与心理健康；

9、考核。

四体教学计划【篇5】

一、学情分析

1、四年级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8——9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

二、教学目标

1跑：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；基本掌握400米跑技术，学会合理分配体力；进一步学习跑走交替的方法，

2跳跃：进一步学习助跑起跳的方法，能用制动的方法起跳；进一步学习跳远技术，能把助跑和起跳合理结合。

3投掷：进一步学习上步投掷技术，能把跑投合理结合，出手快速猛力。

三、教学重点难点

重点：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；基本掌握40认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

难点：投掷技术，跑投合理结合，出手快速，

四、教学措施；

四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差，注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。所以上课内容要采用游戏相结合的内容来吸引他，等集中注意力的能力较好后，交换练习的时间应控制在20分钟内。无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师来指导。认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

四体教学计划【篇6】

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》和运动组的工作计划为指导。确立体育锻炼目标，实施体育教学套路，增强学生体质，加强学生习惯养成。注重“两操”管理，提高学生健康意识。开展研究，建立身体健康反馈系统。加强教学研究，提高自身素质。团结协作，一心进步。

二、基本情况分析

经过一个学期的教学，该班学生积极参加体育运动，运动能力强，整体运动素质好，运动技能掌握好，身体健康。学习和锻炼可以吃苦，可以勇敢顽强，可以更好的处理学生之间的人际关系，可以在游戏和锻炼中共同努力。学生喜欢体育游戏，更喜欢体育比赛。然而，学生的体育水平和素质在班级之间存在差异。有的同学比较活跃，喜欢一些竞技性比较强的运动，有的则倾向于玩小游戏，运动量小的运动。体育课的套路存在不足。根据以上情况，本学期应制定相应的策略，促进教学质量的提高。注意力集中能力好，交换练习的时间控制在20分钟以内。

三.任务目标

1.积极参加体育活动，把学过的简单动作展示给同龄人，把学过的动作展示给家人。

2、可以说身体各个部位的简单动作。术语，如转头、侧举、侧弯、踢腿等。说简单的上半身运动术语，比如蹲、踩、滚、跳等。能做简单的组合动作，如球类、体操、舞蹈、节奏类活动。知道不遵守规则的运动和游戏会造成身体伤害，知道运动和游戏是在安全的环境下进行的。

3.在日常学习生活中有正确的身体姿势。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。通过各种游戏发展位移速度和运动灵敏度。通过各种练习(跳棋、跳绳等)发展跳跃能力。).可以描述一个人的身体特征。

4.体验参加不同运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。在体育活动中展现自我，对体育活动表现出高度的热情，克服困难，意志坚强。

5.体验并说出参加团队游戏时的感受。懂得在集体体育活动中与他人合作，与他人合作完成体育活动。

四.方法和措施

1、牢固树立“健康第一”的理念，把握新课程的四大教学理念，有效促进学生健康快乐成长。

2.发扬教学民主，协调师生关系，经常听取学生意见，共同练习和玩游戏，提高学生学习兴趣，树立自信心，提高课堂教学效率。

3.加强对学生学习法律的指导。提高学生自学和自我训练的能力。

4.为学生创造合作学习的氛围。在学生自学和自我训练的基础上，可以形成学习小组，让学生互相观察，互相帮助，互相纠正，使学生在合作学习的过程中提高发现和纠正错误的能力，不断提高自己的行动素质，发展社会交往能力。

5.教师应为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力和应对挑战的能力。在教学过程中，教师只能要求一些教学内容，而没有教学方法，让学生自己尝试学习。

6、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

五、教学进度

第一周：(1)运动前后的注意事项(2)玩与心理健康

第二周：(1)生理卫生常识(2)复习儿童广播体操

第三周：(1)检查儿童广播操1——7节2：自选活动内容(2)游戏课;1、穿称门;2、夹球接力;

第四周：(1)列队形：向后转走游戏：冲过火力网：(2)队列队形;游戏：穿过小树林

第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑

第六周：(1)技巧：仰卧起坐;2、游戏：快跳快跳;

第七周：(1)立卧撑;2、游戏：绑腿赛跑;

第八周：(1)检测：身高标准体重球类活动

第九周：(1)立定跳远(2)立定跳远

第十周：(1)检查：立定跳远(2)篮球

第十一周：(1)坐位体前屈(2)坐位体前屈

第十二周：(1)检查：坐位体前屈(2)球类活动

第十三周：(1)快速跑(2)弯道跑30—40米

第十四周：(1)篮球(2)篮球游戏：接力跑

第十五周：(1)400米走、跑交替自主游戏(2)600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：(1)乒乓球游戏：大网捕鱼(2)乒乓球

第十七周：(1)期末项目补测(一)自选活动内容(2)期末项目补测(二)自选活动内容

第十八周：(1)游戏课(2)小足球

第十九周：(1)机动

备注：因天气、假期和特殊原因将对进度作适当的调整。

四体教学计划【篇7】

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。注重两操的管理，提高学生健体意识。开展课题研究，建立体质健康反馈系统。加强教学研究，提高自身素质。团结合作，齐心创先进。

二、基本情况分析

经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。体育课堂常规存在不足。本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

三、任务目标

1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。

2、能说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。

3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。通过多种练习形式（跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力。能描述自己的身体特征。

4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。

5、体验并说出个人参加团队游戏时的感受。知道在集体性体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。

四、方法措施

1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。

2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。

3、加强对学生学法的指导。提高学生自学、自练的能力。

4、给学生营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。

5、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。

6、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

五、教学进度

第一周：（1）运动前后的注意事项 （2）玩与心理健康

第二周：（1）生理卫生常识 （2）复习儿童广播体操

第三周：（1）检查儿童广播操1——7节2：自选活动内容（2）游戏课；1、穿称门；2、夹球接力；

第四周：（1）列队形：向后转走游戏：冲过火力网：（2）队列队形；游戏：穿过小树林

第五周：（1）400米走、跑交替 （2）追逐跑

第六周：（1）技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳；

第七周：（1）立卧撑；2、游戏：绑腿赛跑；

第八周：（1）检测：身高标准体重球类活动

第九周：（1）立定跳远 （2）立定跳远

第十周：（1）检查：立定跳远 （2）篮球

第十一周：（1）坐位体前屈 （2）坐位体前屈

第十二周：（1）检查：坐位体前屈（2）球类活动

第十三周：（1）快速跑 （2）弯道跑30—40米

第十四周：（1）篮球 （2）篮球游戏：接力跑

第十五周：（1）400米走、跑交替自主游戏（2）600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：（1）乒乓球游戏：大网捕鱼 （2）乒乓球

第十七周：（1）期末项目补测（一）自选活动内容（2）期末项目补测（二）自选活动内容

第十八周：（1）游戏课 （2）小足球

第十九周：（1）机动

备注：因天气、假期和特殊原因将对进度作适当的调整。

四体教学计划【篇8】

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

三、四、五年级教学目标：

〈一〉 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈二〉 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈三〉 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

课 程 表

节数

周

第一节

第二节

第三节

第四节

第五节

第六节

第七节

第八节

周一

周二

周三

周四

周五

体 育 课 教 学 常 规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分

发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、 教师方面：

1、 认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、 认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、 根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、 在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、 教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、 教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、 注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、 认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、 教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、 教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二、 学生方面：

1、 学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、 上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、 不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

周次

起至日期

计划进度

一

8.20~8.24

引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；

二

8.27~8.31

1、基本体操；2、游戏：守卫红旗；

1、基本体操；2、游戏：报数比赛

三

9.3~9.7

1、基本体操；2、游戏：春种秋收；

游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；

四

9.10~9.14

1、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力；

1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻：

五

9.17~9.21

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

1、徒手操；2、绕木棒运动；

六

9.24~9.28

1、复习全套徒手操；2、游戏：看谁反应快；

1、韵律活动；2、走：改变速度的走；

七

10.1~10.5

1、走：改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；

1、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；

八

10.8~10.12

1、藤圈韵律操；2、游戏：接力跑；

1、藤圈韵律操；2、游戏：单双脚跳圈；

九

10.15~10.19

1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；

1、韵律操；2、游戏：抢种抢收；

十

10.22~10.26

1、队列；行进间走；2、复习韵律操；

1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；

十一

10.29~11.2

1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关；

1、支撑跳跃；2、游戏：攻关；

十二

11.5~11.9

1、韵律活动；2、复习支撑跳跃；

1、技巧：立卧撑；2、游戏；绑腿接力；

十三

11.12~11.16

1、跳小绳；2、叫号赛跑；

1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；

十四

11.19~11.23

1、走跑交替；2、游戏：跳进去拍人；

1、跳大绳；2、游戏：障碍赛跑；

十五

11.26~11.30

1、跳大绳；2、分组进行跳小绳；

游戏课：1、单脚跳接力；2、迎面接力；

十六

12.3~12.7

1、走跑交替；2、跳小绳；

1、1分钟跳小绳；2、期末总结；

四体教学计划【篇9】

一、指导思想:

随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每一天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合;用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展;面向全体学生，促进学生身心全面发展，用心开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践潜力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务潜力。

二、教学目标：

运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作;更好的参加到全民健身的计划当中来。

运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。明白不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害;明白在安全的环境中运动和游戏。

身体健康：基本持续正确的身体姿势;发展灵敏、协调和平衡潜力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的状况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会透过体育活动等方法调控情绪。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即明白在群众性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

三、教学任务：

1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体

2、加强对体育教学的钻研，透过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。

3、着实落实新课程标准，用心认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践潜力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。

5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、四年级学生的生理、心理特点分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要个性注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动潜力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维潜力的发展带给了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

(二)生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的资料所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的潜力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，期望老师来做主。

5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易持续必须的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。

6、自我评价意识开始构成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响群众。开始能分辨同学中体育潜力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，个性是女生。

五、学生基本状况分析：

四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高，个性是对感兴趣的事物能够做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。个性是群众活动，十分乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选取多种多样的教学资料，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也明白参加体育锻炼能够增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也能够，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成此刻大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际状况。

四体教学计划【篇10】

一、学生情景分析

1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，相比较较是属于身体发育最快的时期。即关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。在身体练习时容易被新颖的资料所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的本事较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。四年级学生无意记忆还占相当优势，所以，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。他们的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠教师，期望教师来做主。男女生之间开始出现界限，男女生之间容易坚持必须的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。他们的自我评价意识开始构成，担心自我体育成绩不佳、担心自我在练习中影响团体。开始能分辨同学中体育本事的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求教师采取公平态度，教师批评不当，就表现的不乐意，异常是女生。

二、教学目标

〈1〉使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈2〉初步学习田径、体操、小球类项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动本事。

〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和进取性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的三基教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的进取性，不断提高教学质量。

（一）、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视三基教学同时要注意对学生本事的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情景，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神礼貌的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改善教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）、学生方面：

1、学习目的明确，进取自觉的上好体育课。注意听讲，进取学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，进取自觉的上好体育课。注意听讲，进取学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

三、教学进度

周次计划进度

一引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

二1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；

三1、基本体操；2、游戏：守卫红旗；

四1、基本体操；2、游戏：报数比赛

五1、基本体操；2、游戏：春种秋收；

六游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；

七1、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力；

八1、技巧：不一样开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻

九游戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑

十1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力

十一1、韵律活动；2、走：各种姿势的走3、用各种正确姿势的走；4、游戏：迎面接力

十二1、队列：报数；2、复习各种姿势的走3、韵律活动；4、队列：报数

十三1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏3、技巧：前滚翻；4、游戏：换物接力

十四1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力3、劳动模仿操；4、游戏：换物接力

十五1、队列：齐步走立定；2、复习劳动模仿操游戏课：3、蹦蹦跳跳；4、猎人老虎

十六1、队列：走圆形；2、十字接力3、技巧：立卧撑；4、游戏：换物接力

十七1、队列；行进间走；2、复习韵律操；3、韵律操；4、游戏：单脚跳接力；

十八1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关；3、技巧；仰卧起坐；4、游戏；快跳快跳；

社会调查实训课教学计划(系列九篇)

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编帮大家整理的实训工作计划书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

社会调查实训课教学计划 篇1

教育实习，是师范生必不可少的一部分，它是理论和实践相结合则的贯彻和体现，也是进一步提高教学能力，锻炼自己的大好机会。为了使自己切实做好实习工作，现特制定计划如下：

一、教育实习的目的

（一）通过实习，使自己对教学工作有一个整体的了解，把自己的专业课与教学紧密联接起来

（二）熟读新课标，通过自己的学习与老师的指导，尽可能多的掌握新课程改革的理念。

（三）认真虚心的向各位老师学习，培养自己在教学课堂中应了解的技能，如：引入技能，语言技能等等。

（四）在实习的过程中，逐渐培养自己的独立工作能力，社会交际能力，一个教育事业者应有的责任感和使命感。

二、 实习时间

XX年X月

三、教育实习的内容

（一）认真听指导老师的课，并对教师的教授情况以及学生的听讲情况做好记录。

在八周的实习中，我会完成十节课的听课任务，并仔细做好记录，在课下进行反思与总结，吸收指导老师的讲课经验。

（二）备好每一节课，以说课为前提，虚心听取接受指导老师的意见

讲八节课，准备讲一节课之前，我会事先备好课，经指导老师审阅批准教案后，再向指导老师说课。通过老师的讲评，我可以从中知道自己的优点在哪里，怎么改进自己的不足。

（三）做好教育调查

根据我校教育处拟定的题目，结合教育实习的情况，开展一次专题调查活动，写出不少于三千字的调查报告。

（四）自我反思，在反思中不断提升自己的教学水平

坚持每两周至少完成一篇实习日志，认真总结自己在教育工作中遇到的各种问题，吸取经验教训，从而提高自己的教学水平。

（五）做好老师安排的每一份任务

社会调查实训课教学计划 篇2

一、现状点击

近几年来，在市教科所和上级教科部门的指导下，我们学校从教育实际出发，坚持“课题进课堂、科研促教学、教学出成果"的思路，努力将课题实验与课程改革、课堂教学密切结合起来，切实有效地开展了一系列教育科研活动。从1997年―20xx年，共申报立项的县市级科研课题有6项，大市级科研课题有7项，省级科研课题有4项，已经结题的省市级科研课题共5项。在上级教科研部门的关心和支持下，我校申报立项的国家级研究课题《中学生自主学习策略研究》已被教育部批准、立项为“十五”规划课题。近几年，教师每年发表和获奖科研论文达200余篇，在连续3年江苏省“师陶杯”论文大赛中，我校均获得优秀组织奖，为了充分展示教科研成果，我校分别编印了《六中教研》、《青蓝文集》、《扬帆文集》等多本优秀论文专集，配合研究性学习与新课程改革方案的全面实施，我校编辑出版了六中校本课程《活动课程》、《中学生自主学习策略》读本。由于科研工作扎实，科研成果明显，学校多次获得省市级课题研究先进集体，并被XX市教科研先进集体，被镇江市教育局命名为高中政治和地理学科基地，成立了江苏省教科研基地，与江苏省教育科学院合作成立了“XX六中学校发展研究中心。

强化教育科研，促进了教师队伍素质的提高：近年来在全国先后招聘特级教师1名，镇江市、江苏省优秀教育工作者4人，硕士研究生9人（含6人在读），48名教师被认定为XX市级以上学科带头人和教学骨干，有20余名教师获得镇江市级以上评优课和基本功大赛等级奖。高级教师94人。有20多名教师参加国外、全国和省级培训，有66名教师先后被评为省、市优秀教师和优秀班主任，一支个体素质高、群体结构好、具有创新超前新观念、掌握现代化教育技术的教师队伍正在形成。

但近几年来，学校班级扩张太多,年轻教师进得较多，优秀教育资源相对缩小。为了促进年轻教师的成长，促进优秀教师群体尽快形成，进一步提升学校教科研品位，特制定本规划。

二、奋斗目标

（一）定性目标（即教育理念）

1．使我校的教育科研、教学改革和教学管理处于全市领先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教学模式、“自主”教育模式；科研课题的研究方向、研究方法与时代同步。

2．突破陈旧的“三中心”（教师中心、课本中心、课堂中心）教育思想的影响和束缚，正确处理教师与学生的关系、知识与能力的关系、教师课堂讲授与学生自主活动的关系，确立以学生为本的教育主体观，以能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观。

3．承认学生的个体差异，尊重学生主体人格，开发学生潜能；要求学生全面发展，但不求平均发展。

4．在校内培育“教研文化”，激发每个教师的科研热情和潜力，为全校教师营造“在研究状态下工作”的氛围。

5．通过多种途径提高教师的论文写作水平；提高教师参与国家、省、市、校各级科研课题的研究等级。

（二）定量目标

1．教师教育观念明显改变。80%的课堂教学能体现“以学生为主体”的教育思想，基本杜绝“满堂灌”现象。

2．教师科研能力明显提高。承担课题研究的教师能规范写出实验设计和实验结题报告，并掌握2种以上的科学研究方法；45岁以下的教师要100%参加一项以上的课题研究或教改实验，结题率达100%。

3．教师能熟练运用现代教育技术辅助课堂教学，80%以上的教师能独立制作教学课件。

4．教育部“十五”规划课题《中学生自主学习策略研究》将构建学生自主学习的课堂模式及评价机制，形成个案集；写出阶段性报告，请专家进行中期评估；写出研究调查报告，出版《中学生自主学习策略研究》专著。获省级教育科研成果奖2项以上；在国家级刊物或核心期刊发表论文6篇以上，在省级刊物发表论文40篇以上。

三、阶段目标

教科室根据学校“科研兴校、科研强校”的总体战略思想，将学校教育科研工作的整体目标分解为具体的阶段性目标。

第一阶段（20xx——20xx学年）

此阶段的工作重点是解决教师“为什么教”（教学目的）、“教什么”（教学内容）和“怎样教”（教学方法）的问题。将把转化教师教育观念放在首位，通过系统的教育理论学习，使全体教师在思想上实现四个转变：

1．由“假设学生都不会”向“假设学生自己能学会”转变；

2．由关注教学结果向关注学生学习过程转变；

3．由以传授知识为主向引导学生自主探究转变；

4．由封闭式的课内教学向开放的课内外结合的教学方式转变；

在此阶段，教研组要通过反思性教研活动、“合作式”评课等方式提高教师的业务水平；各教研组的教研活动要紧紧围绕教科室制定的阶段目标进行，并创造性地开展工作。

本学年第一学期的理论学习主要以教研组为单位的集体学习和个人自学相结合。要求全体教师必须完成每学期20xx字以上的学习笔记。第二学期的理论学习主要由学校统一组织，将定期举办由校名师和骨干教师举行的专题讲座进行校本培训，同时外请专家学者来校讲学。系统地学习现代教学理论（具体学习材料由学校统一发放）。教研组的主要工作是学模、建模，形成民主、平等课堂氛围。

第二阶段（20xx——20xx学年）

此阶段的工作重点主要解决学生“如何学”的问题，即研究学习方面的理论，主要包括“为什么学”、“学什么”和“怎样学”。通过学习使教师由单纯的关注教材转向关注学生，关注学生的学习方法和策略的培养以及学习能力的形成。学生学习方式指导主要采用专家指导、校骨干教师举行讲座、备课组组织相结合的方式。本阶段教科室将在进一步完善反思性教学活动的基础上，在全校开展案例教学，并组织教师学习案例的写作格式。

此阶段全校要基本形成“学生主动学习”的课堂教学模式，课堂教学的中心要逐步转向以培养学生的创新精神方面。课题组的主要工作是建模、用模。

第三阶段（20xx——20xx学年）

此阶段工作重点主要是探讨在现代教育理念下教与学的`有机结合，探求教与学的最佳结合点，构建最优化的教学模式。在主要学科形成“多维”互动的课堂教学结构，即通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生实践活动互动等，促进多维互动的教学关系的生成，实现学生的主动发展。课题组的主要工作是炼模。

以上三个阶段是相互联系，相辅相成的，各课题组可根据实际情况有所调整。同时，以上三个阶段与我校承担的教育部“十五”规划国家级课题的结题时间也是基本一致的。

四、实施措施

学校教育教研工作的中心就是围绕课堂教学改革这个主旋律，通过扎实有效的课堂教学，提高课堂教学效益。

（一）教师方面：

1．要求全体教师加强学习，提高教育教学能力

教师理解和体验教育，关键在于学习。没有学习后的眼界开阔和认识上的突破，理解和体验只能停留在浅层次上，正所谓厚积薄发。全体教师必须认真地参加学校组织的理论学习，系统地学习并掌握一门现代教育理论和现代教育技术手段。要求教师能运用教育理论指导教学实践，每年读书笔记在5000字以上；备课组长、年级组长承担市级科研课题的教师在6000字以上，听课40节以上（指35岁以下教师），看2盘优质课教学录像。

2．更新教育观念，规范教学行为

研究表明：教学质量与教师的教学行为有着直接的关系。教学行为是教师教育观念的体现，所以转化教育观念与提高教学质量有着必然的、直接的联系。要求教师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为，使自己的课堂教学充满民主、充满个性、充满人性，让课堂活起来；每年6月20日前，45岁以下教师必须交一篇论文给教科室，教科室在初评后，预以推荐发表或选评。35岁以下教师的公开课必须先“说”后“上”。

3．自觉参加课题研究

每位教师均可以到教科室申请课题立项。45岁以下教师必须参加一项课题研究或教改实验。

4．提高反思能力

美国心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师（尤其是青年教师）的成长公式：成长=经验+反思。有效的反思是：教师对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好的习惯。教师要加强课后备课（有效的反思），写好课后反思。

（二）备课组方面：

1．备课组长要加强岗位意识

备课组长要准确、详细传达学校教学工作会议及备课组长例会精神，认真贯彻学校的方针、政策，深刻领会“科研兴校、科研强校”的战略思想，并围绕这个思想认真配合教务处、教科室的工作，把学校布置的工作落到实处。

2．备课组长要加强学习

备课组长千方百计提高自己的理论水平和教学水平，成为名副其实的学科带头人，能独立指导科研工作。

3．备课组长要重视常规管理

备课组长在备课组工作中要善于管理，敢于管理，把备课组建设成一个团结、拼搏并有较高教学水平的备课组。

（三）管理方面

1．建立健全组织机构，加强组织管理，形成科研网络

形成学校教育科研领导小组——教科室——课题组——年级组、教研组的管理体系，进一步完善教科室——课题组——实验教师组成的三级科研网络。教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标，充分发挥其管理，咨询、研究、协调、指导的职能。

2．重视制度建设与创新，加强课题的规划与管理

教科室将进一步完善《教科研立项制度》、《教育教学改革制度》、《优秀科研成果奖励制度》、《教育教学评价制度》等规章制度，积极推进我校“自主学习” 模式的建构；突出对科研过程的管理，重视科研成果的评价与转化，在实验课、研究课中树立“只求突破，不求完美”的思想。

3 ．抓好教育观念转化工作

为保证教师队伍的教育观念与时代同步，学校将在《扬帆》上增设“教师论坛”，就学校教育教学中存在的具有普遍性的问题进行探讨。通过探讨提高教师的理论和论文写作水平；通过“教研动态”把国内外最新理论动态、研究热点介绍给教师，并通过教学研究、教学实验、教学改革等丰富多彩的教研活动把这种观念融入教师的教学指导思想中。

4．抓好教师队伍建设

以“校本培训”为主，在全体教师树立“成长在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。争取通过几年的时间建设一支由“骨干教师——教学能手——六中名师”组成的高素质的教师队伍。

5．教改课、研究课学生自主学习的时间不能少于1/3

针对我校目前实际，教改课、研究课、示范课教师讲授时间不得多于30分钟。

6．加强理论学习，完善“青篮工程”制度

每学期师徒互相听课10节以上。师傅要给徒弟以指导, 徒弟要向师傅虚心学习。

7．抓好教学评价工作

对教学评价的结果要认真分析，并反馈给教师，使教师知道自己的不足，明确努力方向。

“三年目标”是学校整体工作的一部分，它的实现还需要学校各科室的大力支持、学校各部门的密切配合和全体教师的积极参与，只有这样才能使我校的教科研工作再上一个新台阶。

XX六中教科室

社会调查实训课教学计划 篇3

一、实习目的

1、进一步全面熟悉幼儿园的保育与教育工作，提高独立管班与带班的能力，为毕业后从事幼教工作打下坚实的基础。

2、能够自觉运用新的教育教学理念分析、设计和组织幼儿园的教育教学活动，在实践中不断更新教育观念，提高教育实践能力。

3、乐意亲近幼儿，增进对幼儿的了解与认识，进一步增强对幼儿、对幼教工作的热爱之情，提高工作的责任感，增强事业心。

二、实习内容与要求

（一）教育教学活动

1、集体教育活动：教学与游戏活动

能够独立地组织一日教育教学活动，注意保教结合，敢于大胆尝试课改活动，激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性。

2、区域活动

积极开展活动区活动，能够根据教育教学的需要设计、制作一些材料投放到活动区中，丰富活动区活动内容。

3、个别教育活动

主动接近幼儿、观察幼儿、了解幼儿，初步了解每个幼儿的个性特点，根据幼儿的个别差异，抓住教育契机，对幼儿进行个别教育，并写出2—3篇个别教育笔记。

4、特色教育活动

主动了解实习园实习班的特色课程，积极了解特色课程开设的依据、内容、组织方式和实施效果等，在指导教师的指导下，正常开展班级特色教育活动。

（二）保育工作

认真贯彻保教结合的原则，注意观察幼儿的身体状况和情绪表现，仔细做好各项保育工作，保证幼儿的安全。

（三）布置环境

能够根据幼儿的兴趣、身心发展的需要、教育活动的进程和实习幼儿园的要求，创设丰富多彩的良好的教育环境，发挥环境育人的作用。

（四）家长工作

了解实习园常用的家长沟通方式，在实习班老师的指导下，采用多种形式及时与家长交流、沟通幼儿情况，积极开展家园联系工作。

社会调查实训课教学计划 篇4

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

（一）提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要我们上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。

（二）继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

（三）调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规 本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：

（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

（3）备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

（5）要有单元教学后记或反思。

2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于15节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成2—3类）、适量（小学科不布置书面作业）、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。

4、做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师小考每学期不少于4次，用好成绩册，加强对毕业班工作的领导和中考的研究。20xx年中考命题充分体现了新课改的理念，加大新课改理念的渗透力度。今年，初三全体教师要吃透考纲，认真钻研近三年的中考考试说明，为我校20xx年初中教学质量稳中有升打好基础。

学生学习常规 针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生（尤其低年级）的`学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。

1、教师要指导学生养成预习的习惯。

预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：

（1）及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。

（2）认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。

（3）善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。

2、教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。

听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：

（1）要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。

（2）要集中注意力，专心听讲。

（3）要注意突出重点，抓住关键。

（4）要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。

（5）要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。

社会调查实训课教学计划 篇5

学校实训处在校领导的指导下，不断地提高创新意识，质量意识，发展意识，加强学生技能训练，全面提高学生综合职业素质，培养学生能成为一专多能的实用型人才，在校期间能真正学到一技之长，特制定本学期的工作计划。

一、指导思想：

继续坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业学校办学方向，不断地提高创新意识、质量意识、发展意识，加强学生技能训练，全面提高学生综合职业素质，培养学生能成为一专多能的实用型人才。在学校领导的指导和各部门的帮助下，在全体老师的支持下，解放思想，努力开拓，高效务实地开展工作，把学校的实训工作做好，为学校开创新局面做贡献。

二、任务和目标

结合学校的中心工作，探求有效的载体，巩固和拓宽校企合作。加强学生技能训练，提高技能合格率，完善和实施各专业实训基地的建设和申报，尽量做到实训基地集教学、实训、培训、产出一体化。普及毕业生就业推荐工作及深化和拓展与相对口的大专院校合作办学。积极开展专业教师的培训和对外培训，提高教师的专业适应能力和我校的知名度。同时坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业学校办学方向，继续做好校企的“订单式教育”，培养合格的技术人员。

二、具体工作：

（一）进一步加强实训设备的管理工作

要将各实训室的管理责任划分到人，进一步加强实训室的登记工作和摆放工作，定期清点实验实训室仪器设备，对损坏的仪器设备要及时进行维修，对丢失、报废的要进行登记备案并及时上报。

（二）进一步加强实训室的内部管理

进一步加强实训室的内部管理，制定好各实训室的安全操行规程和管理制度，并将安全操行规程和管理制度颁布上墙，并利用一定的时间组织师生进行学习。进一步规范实验实习器材的管理，强化操作管理，努力提高成功率和材料使用率。进一步加强对实训室的管理，努力做到实训室使用有记录，实训工位设备使用情况有记录。加强实验实训室仪器设备的管理及维护，遇到问题力争做到自己解决，确有难度时请专业人员维修，保证实验实训设备的正常运行，保证学生的实习正常进行。一旦发现学生故意损坏实训设备，将会严肃处理，责成学生及时赔偿。

（三）重视学生的职业道德教育

本学期要加强学生的职业道德教育，职业道德教育也是素质教育的重要内容之一，是学生实习技能质量的重要保证。要加强全体学生的安全实习、文明实习和责任心的教育，加强爱护实习设备和公共财产教育，加强学生勤学苦练、善于思考、吃苦耐劳等方面的教育。让学生热爱专业、认同企业，帮助他们培养良好的生活、工作习惯，培养具有团队精神、沟通能力，具备时间观念，拥有积极向上的心态等等，为尽快适应企业生产环境和社会需要打下坚实的`基础。

（四）注重安全教育

树立安全第一的意识，规范管理，采取一切有效措施及时排除事故隐患，杜绝一切安全事故的发生，做到实训安全无事故。

（五）强化培训管理

注重平时的保洁工作，把各实训室定位到班，落实到人，不断检查督促卫生，做好值日工作，把实训室卫生工作与班级量化评比结合起来，确保实训环境整洁有序、安全。

（六）加强对实习实训指导教师的指导和管理

加强对实习实训指导教师的工作检查，各专业技能指导教师要把技能教育摆到理论教育同等地位，要学生完成训练任务自己都要先做一遍，不能与以往一样停留在口头上，要备好课，制订好实习计划，使学生在实训时间内都能实实在在地学到技术。

（七）重视学生技能培养和竞赛辅导工作

加强实训班级学生的技能训练，按计划任务进行过程管理，围绕实习目标，步步落实到位，突出终结考核，要求项项达标（并将结论及反馈），开展节约竞赛，提高材料使用效率。

继续根据学校的整体安排，配合有关专业进行技能竞赛、兴趣活动辅导工作，以提高和激发学生学习技能的积极性。

（八）其它方面：

1、做好教学检查和教师、学生的考核工作。

2、完成领导交办的其它工作，并做好与相关科室的协调工作。

社会调查实训课教学计划 篇6

一、实习目的

毕业实习在帮助学生从校园走向社会起到了非常重要的作用，通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。作为一个本科生，专业实习不仅仅是一次学习的过程，更是一种磨练或者说一次历练，因为当代社会是一个充满向往和残酷竞争的社会，每天都上演着没有硝烟的为争夺市场的战争。因此我们要加大实习力度，培养自己的实际工作能力。

实践是检验真理的唯一标准，理论联系实践是我们在学习过程中不可避免的。通过专业实习，加强对专业基本理论、基本方法和基本技能认识和掌握；在整个大学的学习过程实质就是理论知识的汲取，为了缩小理论教学与未来企业实践的差距，专业的实习成为了重要的实践性教学环节和必要的过程；实习就是一种实践过程，我们可以通过实习来提高自身的动手能力与分析问题和解决问题的能力，为后续教学提供更多的感性知识和打下良好基础。

通过这次毕业实习主要达到以下目的：1.加强和巩固理论知识，发现问题并运用所学知识分析问题和解决问题的能力。2.锻炼自己的实习工作能力，适应社会能力和自我管理的能力。

3.通过毕业实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习优秀员工的优秀品质和敬业精神，培养素质，明确自己的社会责任。

二、实习的基本情况

实习时间：20xx年4月24日—6月21日

实习地点：上海市张江高科龙东大道3000号4号楼8F

实习单位：上海顺舟电子科技有限公司

实习岗位：销售工程师

三、实习过程和内容

我所实习的上海顺舟电子科技有限公司是一家以吸引风险投资成立的科技型企业，公司主要从事无线通信技术产品的研发、生产与销售，致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等无线技术的研发和应用，顺舟科技，作为小无线通信领域的专业厂商，以专业的技术和良好的服务，为用户提供个性化的网络通信解决方案，目前顺舟科技的无线模块已经广泛地应用在工业无线测控通信、传感器数据采集、智能家居、智能照明、食品安全追溯、智能建筑节能、智能电网、智能抄表系统等领域。顺舟科技为客户提供完善的无线网络数据通信产品，公司的发展目标是致力于无线网络系统的研发，为客户提供最佳的无线物联网解决方案。我的职位是智能照明事业部的销售工程师，智能照明事业部也是顺舟科技的最重要事业部和公司大力看好和投入的经济增长点。

从20xx年2月18日进入公司开始，首先是培训公司制度和企业文化，然后是产品知识和销售工作的一些日常流程工作。培训将近一个星期的时间，整个培训虽然简单，但整个流程下来还是很费心的，我也深深体会到工作和上学的不同。

培训之后，正式开始接触销售了。首先是在网上收集目标客户群体，然后通过电话、邮件、QQ等方式开发新客户，通过不断地向顾客介绍推销过程中，让我熟悉自己的产品，和探索顾客的需求。打了一阵子电话之后，姜经理安排我联系测试客户，跟进测试问题，为客户服务，建立起与客户的关系，以促进下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些来访客户，并达成交易。由于公司的赏识，公司也提供了一些去展会参展学习的机会给我。慢慢的我的产品知识熟悉了，销售技巧也有所提升，脑海里也有了自己的一些感受和想法。

实习让我懂得销售员是需要高度的激情和恒心的，这些天的销售工作提高我的交际能力，能锻炼我们的口才。在这3个月的实习当中我接待了很多客户，也不断的积累着自己的销售经验和技巧。从刚开始觉得销售只是运气使然，没什么技术含量，到后来真的认识到了销售其

实真的是一门伟大的艺术。我也深深体会到销售行业必须遵循的

销人才，可是，我们的学生却难以找到合适的岗位。客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人。其实企业的真正需要的是人才，这里折射出来的是：应届毕业生不算是人才。我们不能改变招聘条件，只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才，是我们面临的迫切问题。首先，要研究营销人才的内涵，然后以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学计划、学生知识和素质要求等。要加强就业指导工作，重视就业率，就业率是学院生存的重要基础。

最后，感谢我的母校—安徽科技学院，一直以来对我的培养，感谢管理学院全体老师传授给我的营销知识，感谢几年以来教育过我的所有老师，尤其是班主任张老师和实习指导刘老师，学生在此向你们敬礼了，你们辛苦了！

社会调查实训课教学计划 篇7

教育见习是教育实习的准备阶段（我系教育实习分“见习”、“体验性实习”、“研究性实习”三个阶段），是师范教育课程计划的重要组成部分，也是师范生理论与实践相结合、接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。见习生在实践导师与课程教师的联合指导下，通过了解中学英语教师教育教学实践活动的环境、内容、过程、细节和意义，能够更好地理解教师职业的基本含义，为体验性实习作好准备。

20xx级119名师范生在进入高年级后先后系统地接受了《英语教学理论与方法》系列课程的训练。现已进入教育见习阶段，本次见习安排在20xx年5月27日—6月8日（校历第13、14两周），具体内容如下：

一、专业见习的目的与要求

通过见习中学英语教师教育、教学活动，使师范生初步了解和学习在中学进行外语教育、教学工作的要求、特点和规律：

（1）帮助师范生了解中学教育教学环境、熟悉中学班主任工作和英语教学工作的基本工作程序与要求；

（2）通过对学校、班级、英语课堂教学、学生、教师等观察活动，发现自己感兴趣的教育、教学问题，并展开较为深入的调查，以获得对该教学环境较深入的了解；

（3）与中学实践导师建立初步联系，虚心向实践导师学习和请教有关教育教学的各种问题，积累有关经验。

二、教育见习的基本内容

1、班主任工作见习

班主任工作见习的主要内容是使师范生初步掌握班主任工作的基本内容和方法，初步了解学生思想政治教育工作的规律。具体任务是通过跟随、观察和参与班主任的日常工作，了解班主任工作程序和要求，包括：

（1）听取实习学校和有关教研组介绍学校的基本情况和教育教学管理制度、方法和有关要求。

（2）听取原班主任介绍班级情况、了解本学期班主任的工作计划。

（3）了解班主任的日常工作职责，学生管理的基本方法和手段。

（4）在原班主任的指导下参加部分班级管理工作。

（5）观察、调查、记录学生的情况，了解中学生学习、生活和思维的特点，并用见习日志的方式做好记录。

2、英语课堂教学见习

见习生应观摩实践导师课堂教学（除每天听自己见习班原英语教师的课外，还应在征得同意的基础上，争取多听该实习学校其他优秀英语教师的课），并争取旁听该校英语教研组的活动，特别是“说课”和“评课”活动，虚心学习教师们的各种教学经验。除了每天做好听课笔记外，见习生必须从自己所听的课中选择至少5节有典型意义的课，完成以下教学观察报告，具体任务如下：

任务一

观察一堂中学英语课，了解该课目标语的“输入”、“使用”、以及语言形式的“讲解”或“操练”的时间比例，填充“表格一”：记录学生在课堂的活动情况，包括活动的具体时间和情况，从而判断其教学结构是否属任务型。无论是与否，见习生必须陈述理由，并标出在课堂上最能激发学生学习兴趣的活动。

任务二

画一张班级座位分布图，每个小方框表示一个学生。在发言的学生方框中打点，以记录学生在课堂发言的次数并统计学生在课堂学习活动中参与的比例。

社会调查实训课教学计划 篇8

一、调查概况

我于xxxx年9月份，对一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在第四中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度

调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一1

是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

4、学习目的

调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容

量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

四、中学教师应该在自己的教育教学中对中学生进行如下心理健康教育工作：

一、教师自身要拥有健康的心理并掌握一定的心理健康知识

“教师是人类灵魂的工程师。”教师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响,因此,要求教师不但要拥有较高业务知识,还应拥有良好的心理素质。同时,教师还要掌握一定的心理健康知识,在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进行教育。当学生需要关心、帮助时,教师只有无私地对学生倾洒爱的甘露,才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只有在教师真心、真情、真爱的陶冶下,才能拥有一个健康的心理,才会更积极地投入到学习生活之中。

二、关注学生心理,营造一个良好课堂心理环境

作为教师,不但要重视学生的学业发展,还必须关注学生的身心健康。教师虽然掌握了一些心理学知识,但还不能很好地了解学生心理,大多数教师认为中学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。其实,中学生有他们自己的特殊心理,他们的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老师遇到“问题学生”时,首先想到的是家庭原因,把问题移交给家长,而不是蹲下身子与学生进行直接交流,这样往往会挫伤孩子的自尊心,使他们失去自信,变得沉默、孤僻,从而直接导致学生心理出现问题。良好的课堂心理环境不但是高质量教学的有力保证,还是培养学生健康心理的保障。心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动。教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,思想得到认同,心灵得到沟通,情绪得到调节,行为得到规范,让学生充分地展示自我,从而使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相

互协作、共同探究和积极向上的精神。只有学生主动走近老师,和老师成为朋友,才能拥有健康的心理。

三、满足学生合理需要,树立正确人生观念

合理满足学生正当需要,是中学生形成和保持健康心理的基本条件。中学生的合理需要主要包括生存和发展所必需的物质需要、安全需要、交往和爱的需要、尊重信任的需要等,中学生合理的需要如果得不到适当的满足,就会影响其正常的成长,就不可能有健康的心理。因此,在中学生心理健康教育的过程中,教师应当充分发挥教育的功能,尽可能地为中学生创造条件,提供机遇,满足其需要,在中学生满足需要的同时有针对性地采用不同的方法积极引导,使之基本能对事物的善恶、美丑、是非进行判断、甄别。中学生由于缺乏判断力和自制力,很容易在满足需要的冲动驱使下,受到不健康或不正当诱因的影响,采取不恰当的方法和途径求得满足,从而导致错误行为,这就要求我们从事中学生心理健康教育的辅导员和班主任都能根据有关方面的知识,善于识别,及时发现,及时有效地给予调节、治疗和引导,让学生们拥有一个健康的心理,健康成长。

四、中学生心理健康教育关键是教师

开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的心理健康，教师还要做到以下几方面：

1、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗?”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私??

2、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。

3、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小;应承了学生某些事情，过后又不认帐;有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯??这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢?

对学生进行心理健康教育,使他们拥有健康的心理尤为重要。这意味着,老师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务,还应成为一个合格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。

参考文献：

[1]马传张,张广节.浅析中学生心理健康教育[j].中国校外教育,20xx(08)

[2]堵惠娟,胡永萍.江西省中学心理健康教育的现状及其对策[j]江苏教育学院学

[3]邱丽芬.浅论教师素养对中学生个性心理发展的影响[j].中等职业技术教育,20xx(26)

[4]陈夏飞.中学生心理健康问题的思考与对策[j].中国校外教育,20xx(08)

[5]张明.成为合格教师：心理健康教育[m].北京：科学出版社,20xx

[6]刘闽阳.中学心理健康教育中的学科渗透[j].福建教育学院学报,20xx(11)

[7]林崇德主编：《学习方法》，湖北教育出版社，1999

[8]傅道春编著：《新课程中教师行为的变化》，首都师范大学出版社，20xx

[9]巴班斯基著：《教学过程最优化—一般教学论方面》，人民教育出版社，1984

[10]皮连生主编：《知识分类与目标导向教学理论与实践》，华东师范大学出版社，1998

社会调查实训课教学计划 篇9

一、准备阶段：

（1）认真完成“五个一”，熟读教材，钻研课标。

（2）积极参加试讲训练，练好师范基本功。

（3）多翻阅有关班主任工作的书。

（4）了解实习需要注意的各种事项。

二、见习阶段：（实习第一周）

（1）主动迅速地了解学校的各项规章制度，运用各种合理的方式了解和熟悉学生，同时要虚心向原任班主任虚心请教并提前制定班主任工作计划（包括班主任工作目标要求，班级活动安排、主题班会的内容等）。

（2）听原科任老师的课，做好听课记录。积极与指导老师沟通，请指导老师指点。若条件允许，多听其他老师的课，学习各位老师的教学方法。课后，积极跟队员进行讨论与总结。

（4）了解科目的上课进度，在原科任老师指导下进行备课、预讲。

（5）准备班会内容。

三、实习阶段：（第二周至第七周）

（1）努力上好第一节课，实习队里的队员们互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学习、互相帮助。

（2）积极跟指导老师沟通，主动向指导老师请教。积极争取上课的机会。继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。

（3）及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。

（4）做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。

（5）主动跟学生沟通，了解学生的情况。解决学生学习上的问题。在生活上，关心学生，尽自己所能帮助学生和为实习学校做多点好事。

（6）开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。

四、总结阶段：（第八周）

（1）写工作总结和个人鉴定。

（2）准备返校

更多的工作计划尚待进一步完善，预祝实习取得圆满成功！

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