小学教学计划

最新小学教学计划(必备八篇)。

以下是教师范文大全小编为您整理的一些“小学教学计划”的内容。随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教师们开始制定新的教学目标和计划。教学计划可以调动学生的上课积极性。我们希望这些技巧能够帮助您成为更好的领导者！

小学教学计划 篇1

一、学生基本情况分析：

1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。

爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质肯定会存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：

1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

努力钻研。

一、指导思想：

认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

二、一年级具体教学内容如下：

坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。

民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

三、教学重点、难点：

培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面向全体学生，注意因材施教。

和谐、平等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

五、年级情况分析：

1、学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。

3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。

六、教学措施：

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

多媒体课件等。

探究能力和实践操作能力的培养。

以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。

七、教学时间安排：

时 间 内 容

《小小雨点》

我的创造

《小宝宝睡着了》

摇篮曲欣赏

《勤快人和懒惰人》

律动、欣赏

《守株待兔》

采集与分享

《彝家娃娃真幸福》

集体舞

《颠倒歌》

音乐游戏

《月儿弯弯》

欣赏及创造

《萤火虫》

欣赏

评价

小学教学计划 篇2

一、教学目标

手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、手工制作课程教学的基本原则：

本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：

家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。

有条理。

3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。

综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

三、提高教学质量的措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。

挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。

四、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

五、教学进度表

小学教学计划 篇3

一、学生情况分析：

四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低，音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃。

二、教材分析：

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

（一）发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（二）视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

（还原记号，知道其作用。

（

（6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分：

（1）视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（减五度旋律音程的练习曲。

（。

（4）在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（三、四拍歌曲。

3、练耳部分：

（1）使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）听记2~4小节节奏。

（3）听记和声音程中的两个音。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学重难点

重点：

速度、音色表现歌曲的情感

2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。

难点：

1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲。

速度、音色表现歌曲的情感

五、提高教学质量措施：

1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况，制定出切实可行的音乐教学计划，指导实际教学。

复备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

接纳我、适应我的教学，熟悉我的音乐课的常规。这是教学成功的前提，也是比较关键的一步。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。

6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的'歌唱。

7、因材施教，对不同的学生采用不同的教法，使学生能够充分发展。

趣味性、挑战性以及表演性。最大限度调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能，并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力。

9、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求。

平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经验，提高教学水平。

六、培优辅差措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。

七、教学进度安排：

（略）

小学教学计划 篇4

一、指导思想：

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我组特制定校园舞蹈教学计划。

二、教学措施：

以曲动人。

精心选择一些具有鲜明特色、受小学生欢迎的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表现自己的感受。

2、用心启迪，以情感人。

教师感情投入、语言感染是提高学生兴趣的关键。

以趣引人。教师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来。

4、采取先练后讲并采取榜样示范，集体练习的方法，在教学中让能力强的学生带能力弱的学生，再集体练习，提高整体学生水平。

三、教学内容：

九月份

交替半脚掌、流动半脚掌、碎步、舞姿碎步、双晃手、顺风旗花梆步。

。

十月份

1、地面·提沉含仰训练。

。

小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、双托手位、斜托手位。

。

十一月份

前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、推指、拉肩、压肩。

。

勾脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、内环动。

。

十二月份

含展胸、侧压胯、侧抬胯。

。

大腰、旁腰。

小学教学计划 篇5

一、指导思想:

以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

二、学生情况分析:

六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析:

本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、同一首歌"我的祖国"2、"草原牧歌"3、"多彩的美洲"4、"芬芳茉莉"5、"神奇的童话"6、"劳动的歌"7、"乡情乡音"

四、教学目标:

学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识

五、教学内容:

1、歌唱部分:

本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时,声音要饱满。

(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

2、基本知识部分:

(1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

(3)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

小学教学计划 篇6

展开“文明礼仪伴我行”主题实践活动，是进一步落实《公民道德建设施行纲要》、《中小学教师职业道德标准》和《小学生日常行为标准》，结合我校实际情况，特拟定学校文明礼仪教育实践活动施行计划。

一、指导思想

“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是咱们每一个人道德品质和行为标准的重要组成部分。为进一步贯彻落实《公民道德建设施行纲要》、《中小学教师职业道德标准》、《小学生守则》、《小学生日常行为标准》，弘扬中华民族礼仪传统，培育了解、推让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面进步全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特拟定文明礼仪教育工作计划。

二、主要内容

（一）、结合展开以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽教人[20xx]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪常识的学习与训练，进步全校教职员工礼仪认识和礼仪水平。经过参加活动，弘扬崇高师德，强化师德教育，力行师德标准，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，然后促进构成杰出的教风、作风和校风。

（二）、坚持以行为标准养成教育为根底，结合展开创立“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内涵束缚与外在束缚有机地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为标准》，构成人人学守则，事事讲标准，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲自参加学习礼仪，实践礼仪，展现礼仪的活动中，亲历转变进程，重视情感体验，逐渐将礼仪行为标准转化为学生的文明礼仪素质。经过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方法，在学校提醒查看，让不文明行为在学校无处藏身。

我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，进步学生的文明礼仪素质。

1、从标准言行起步，培育学生杰出的行为习气。

结合前阶段日常行为标准的学习和讨论，从语言、穿着、行为、习气等方面教育学生重视文明礼仪，养成杰出的行为习气。

2、从孝敬爸爸妈妈、尊敬教师下手，培育学生的孝敬礼仪。

教育学生在家孝敬爸爸妈妈、孝敬老一辈，在校尊敬教师、团结同学。孝敬爸爸妈妈、尊敬教师从很具体的见到教师、爸爸妈妈主动打招呼，协助爸爸妈妈和教师做一些量力而行的事等小事、末节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习气。

3、从勤学好问、热爱劳作抓起，培育做人的根本性格。

经过展开读书活动，培育学生勤学好问的学习习气，并经过学校、家庭劳作，社会实践活动等，让学生热爱劳作，培育他们做人的根本性格。

4、从爱同学、爱教师、爱学校、爱社会开端，学会关爱别人。首先，引导学生关怀自己身边的人。在学校，要主动地关怀和协助同学，尊重和了解教师；在家里，要尊老爱幼，关怀邻里。其次，要引导学生懂得关怀班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培育爱心。

（三）、印发《福州市民文明礼仪手册》，编发《罗源附小文明礼仪要求》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的学校礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的常识。

三、活动组织

根据我校实际，在本学年展开如下文明礼仪教育活动：

九月份为行为标准教育月，做好新生入学教育，加强文明劝导员、交通引导员训练，展开“教师节”感恩活动。

十月份为爱国主义教育月，展开主题中队活动，各班对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。

十一月份为文明礼仪教育月，推行普通话，说文明话，做文明事。展开尊长爱幼，互敬互爱主题社会实践活动。

十二月份为高兴学习教育月，展开心理健康教育活动。

一月份（20xx年）为法制安全教育月，举办“法制安全伴我行”专题讲座。

二月份部署深入展开“每天十个道德好习气”训练活动。展开“争当四好少年”活动。

三月份养成教育系列活动主题为个人卫生。展开“卫生好班级”专项评比活动。

四月份养成教育系列活动主题为遵规守纪。展开“优秀路队”专项评比活动。

五月份养成教育系列活动主题为文明礼仪。展开推行普通话活动和“文明礼仪好班级”专项评比活动。

六月份养成教育系列活动主题为爱护公物。展开家校联络活动和“爱护公物好班级”专项评比活动。

四、保证办法

1、加强领导，广泛动员，让文明礼仪教育实践活动扎扎实实地展开起来。各年级结合学校计划，拟定出自己年级施行方案，整合各类活动和力气，有效地展开好。

2、加大宣扬力度，经过学校网、播送、宣扬栏、班队会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣扬到每一位教师，每一个学生。

3、捉住契机，让学生在体验中接受教育，利用双休日、寒暑假等时机组织学生走进社区，走进家庭，宣扬礼仪常识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。

小学教学计划 篇7

小学旗语教学计划是学校为了培养学生的集体荣誉感和团队合作精神而制定的教学计划。旗语是指使用旗帜上的动作或标志来传达特定信息的语言表达形式。

旗语教学计划分为以下几个部分。

学校组织教师团队进行教研研讨，制定旗语教学目标和内容。教师们经过研讨确定了旗语教学的重要性，明确学生需要学习的旗语表达形式和技巧。教学目标包括学生能够掌握旗语表达的基本动作和标志，能够用旗语表达一些简单的意思，能够在集体活动中运用旗语进行集体凝聚和指挥。

学校将旗语教学与课程内容进行整合，制定了相应的教学方案。学校将旗语教学融入到体育课、军事课等相关课程中，并在班级活动中设置特定的旗语学习时间。这样可以确保学生在实际操作和实践中掌握旗语表达的技能。

学校邀请专业教练进行旗语教学指导。专业教练将通过理论教学和实际演示的方式教授学生旗语的基本动作和标志。学生们将跟随教练的指导进行实操练习，逐步掌握旗语的技巧和要点。教练将根据学生的实际情况进行个别辅导，确保每个学生都能够掌握旗语表达的基本要领。

学校还组织了旗语比赛和演示活动。通过比赛的形式激发学生学习旗语的主动性和积极性。学生可以通过比赛展示自己的旗语表达能力，在比赛中争夺荣誉。同时，学校还组织学生进行旗语表演，可以是在校运动会、校庆活动等各类集体活动中表演旗语，展示学生的团队合作精神和凝聚力。

学校将旗语教学纳入学生综合素质评价体系。学生在旗语教学中的表现将作为评价学生综合素质的重要指标之一。学校还将学生对旗语的掌握情况与学生个人品德、团队协作能力等进行综合评价，从而促进学生全面的发展。

通过小学旗语教学计划的实施，学生可以在学校中学会使用旗语表达自己的意思和传递信息，提高学生的集体荣誉感和团队合作精神，培养学生的领导能力和组织能力。旗语教学不仅仅是一种语言表达形式，更是一种让学生在实际操作中体会团队合作和集体荣誉的教育活动。学校将继续完善旗语教学计划，为学生的全面发展提供更好的支持。

小学教学计划 篇8

一、指导思想

少儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期。所以，在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进少儿身心全面发展，健康成长。

二、教学目标

1、掌握武术的基础知识，基本手型手法，基本步型步法，武术套路组合，眼神、精气神（练习），基本腿法。

2、增强学生身体的柔韧性和协调性，提高学生的身体素质，继承和发扬我们中国的武术精髓，增强学生对传统武术的了解。

三、课时安排

第1周：学习武术基础知识、武术运动常识及武术课堂常规。第2周：学习武术基础知识、武德教育。

第3周：学习武术基本手型手法、抱拳礼、拳、掌勾（反勾）。第4周：学习武术基本手型手法、冲拳、抱拳、砸拳。第5周：学习武术基本手型手法、挑掌、穿掌、架掌。第6周：学习武术基本步型步法、弓步、马步（冲拳、推掌）。第7周：学习武术基本步型步法、仆步（穿掌）、歇步（冲拳）。第8周：学习武术基本步型步法、弓、马、仆步变换。

第9周：学习武术基本腿法、压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉（了解会做）。

第10周：学习武术基本腿法、踢腿：正踢腿、侧踢腿，里合踢腿，外摆踢腿。

第11周：眼神、精气神（练习）、并步直立抱拳冲拳穿掌接提膝亮掌等（眼随手动接发声）。

第12周：眼神、精气神（练习）、弓步、马步、仆步变换加手上动作（眼随手动接发声）。

第13周：武术套路组合练习、弓步与马步：马步推掌—拗马步冲拳—马步冲拳—并步抱拳。

第14周：武术套路组合练习、仆步虚步：提膝穿掌—仆步穿掌—虚步挑掌。第15周：武术套路组合练习、歇步与马步：歇步亮掌—转身伦臂正踢—马盘肘。

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最新语训班常规课教学计划(必备八篇)

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的语训教学计划模板，希望对大家有所帮助。

语训班常规课教学计划 篇1

一、指导思想

贯彻“为生命而教育”的思想，为学校培养舞蹈特长学生，使同学们的个性特长得到发展。

二、工作目标

本学期的社团，主要思路还是把有舞蹈专长的同学集中起来，全面、系统的训练。训练仍然以有一定舞蹈基础的同学为训练对象，以能够构建一个优秀、精致的舞蹈团队。

三、工作措施

1、本期社团训练前期工作中将完成选拔、整合、统一等工作，在本学期里除保留上期舞蹈社团骨干学生以外，还将吸取一部分热爱舞蹈并有较好的舞蹈基础、舞蹈外部条件、舞蹈表演较好的同学。

2、通过培训将社团打造为精品，社团成员将实行淘汰方法

3、做好社团的常规训练工作，系统地训练学生的'舞蹈基本功。

4、储备好社团舞蹈作品，为学校的重大艺术活动和下学期的艺术节做好节目准备。

四、工作想法

1、舞蹈与音乐是相辅相成的，好的音乐可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情节中，更加能够使每个学生发挥自己的想象力，去创造、去想象，一段好的音乐，就如一段精彩的人生，而每个人的感受更是融入了自身的体会，所以一堂好的舞蹈课必定离不开好的乐曲，舞蹈训练中要多以名曲为训练伴奏，从优美的音乐中找寻其特点和形象，使舞蹈动作与音乐情感相融合，提升学生的表现力。

2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身训练为主，做到细致入微、循序渐进以增强学生的下身控制力、支配力，提高稳定性，使学生在舞动中犹如“形如流水”，却“稳于泰山”般的干净利落。而上半身即头、颈、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢体，运用中国古典舞特有的训练方式，做到以腰为轴、以手为轮，使上身充分得到训练，增加舞蹈动作的张力；在中间训练融入古典舞蹈中的对“神韵”训练，提高学生对五官，特别是针对眼睛的训练，以及对身体细微处的感受，做到用心舞动，使舞姿与灵魂相结合，以免成为舞蹈匠人。

五、工作期待

小学生舞蹈训练的目的是培养学生的舞蹈兴趣，培养学生的审美素质。对于

现学校舞蹈艺术社团的学生，我们要尽自己全力，努力的做到自身的职责，演绎舞蹈——灵魂的共鸣。

语训班常规课教学计划 篇2

为了适应新学期教学工作的要求，适应新课程的教学要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现对本学期教学工作计划如下：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

4、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的.是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。

为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取本学期教学工作有更大的进步。

语训班常规课教学计划 篇3

教学常规是学校教学工作的基本规程，是提高教育教学质量最基本的保证。学校在严格遵循《山东省普通中小学管理基本规范》基础上，依据《张店区中小学教学常规管理指导意见》，特制定本学期学校教学常规管理工作计划。具体如下：

一、指导思想

以学校本学期发展思路和总目标为依据，规范教学管理，建立更加细致的工作流程，提高学生综合素质、全面提升教师个人专业发展，全面提高教育教学质量。

二、重点工作及措施

1、坚持依法治教，全面落实新课程计划。

措施：

(1)认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时，加强对学校全部课程开设的督导检查。学校将加大巡课检查力度，不定期检查开课情况，督促任课教师按时上好课。

(2)开发写字、阅读等校本教材，并依托以学校开展的学生社团建设为重点的校园文化活动，建立适合学生的校本课程，培养学生的综合素质。

(3)规范作息时间。严格执行学生在校学习时间不超过6小时的规定，保证每天一小时的体育锻炼时间。

2、加强过程管理，提高精细化程度。

措施：

(1)各教研组、备课组和教师要重视教学计划的制定。所定计划要有目标、重点、措施等。开学初，学校将对各任课教师的教学计划进行检查。

(2)加强备课研讨。学校继续将每周周三作为集体备课研讨的时间。要求教师在上课前，必须备好课。学科备课要体现突出教学重、难点，课后做好思考、修订，并及时进行教学反思。

本学期以各教研组制定的“润泽”课堂教学模式进行备课，备课顺序为单元备课—课时备课—单元反思，一单元一整理;艺体组教师根据其学科特点进行备课。

(3)积极构建“自主有效”课堂教学模式，努力打造轻负高效的“润泽”课堂。教师教学要实现知识讲授向能力培养的转变，课堂教学要重引导、评价、矫正和总结升华，课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。

(4)改进作业布置和教学辅导工作。作业设计要紧扣课堂教学内容，做到有针对性、层次性，要控制家庭作业量，提高家庭作业实效，做好作业布置记录。严禁布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。作业布置要精，要适量，要全批全改。教导处、教研组将加强监管。

(5)提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。培养优等生，继续加强对学困生的`辅导，有效地提高学困生的学习成绩，加强对学生学科特长的重点培养，以促进学生个性自由发展，

(6)继续组织好期中、期末考试，认真、及时批阅试卷，分析学生错误的原因，提出切合实际的整改措施，及时调整教学策略，查漏补缺，弥补教学不足。

(7)加强听评课制度。学校采取领导推门听课、组内教师听课方式，并通过专题研讨、课堂教学展示，聘请专家指导课堂教学等举措，实现以听促教、以观促研。(任课教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节)

3、扎实推进常规工作

措施：

(1)教师严格按照作息时间及课程表上课，不得随意调课，由学校安排的代课按每月统计。(周一阅读，周二班会，周三体育活动，周五社团活动)

(2)任课教师课前2分钟候课，组织学生课前准备到位。

(3)班主任及任课教师按时组织学生上好两操及课外活动，(眼操由当堂课教师组织)。班主任组织学生每天中午10分钟练字，级部每学期组织写字小明星、计算小能手评选一次。

(4)坚持做好每月一次的业务检查抽查，每学期进行二次(期中、期末)校级业务普查，使常规管理经常化、制度化、规范化，严禁常规管理流于形式。

4、抓实校本研训，提高新课程实施水平。

措施：

积极参加各级培训。组织教师参加各级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效，全员参与。

语训班常规课教学计划 篇4

一、指导思想：

在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高。

二、工作目标：

1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；

2、以“四课”活动为平台，开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长；

3、学年统考成绩保四。

三、主要工作要点

1、继续推进集体备课、教学“四清”工作，提高教学质量。

2、狠抓教学常规月查工作，强化常规管理，（以《旧县小学教学常规管理制度》为准）

3、加强小学科教学及校本课程（写字、经典诵读）的`管理。

4、开放图书室，加强循环教材的管理。

5、深化远程教育工作，按上级要求落实远程教育工作。

6、加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。

附：资料收集目录：

（1）校本培训计划及记载。

（2）学区联片教研活动记载。（每学期各4次）

（3）教研活动资料，含教师电教运用反思（每人每学期一篇）、教师个人计算机文件夹。所有教学计划中有电教媒体的使用。

（4）空中英语使用记录。（专门登记，每月4节）

（5）校本培训过程记载及过程资料。（案例教学分析与研究、主题研讨活动、说课评课活动、自学考试资料。）

7、深入按课程标准的学习和考试工作。

8、搞好学籍建设，规范学籍管理。

语训班常规课教学计划 篇5

一、思路与目标：

工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。

工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

二、策略与措施：

1．抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。

2．促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。

3．重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。

4．树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。

5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

三、具体工作：

（一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。

1.细化干部教学管理流程

明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的`实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

（1）策划与计划

各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经验、不足）、教师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。

教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。

（2）执行与实施

将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。

（3）检查、评价、诊断

继续坚持干部听课指导制度。教学管理人员要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。

坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。

中心校定期组织教学工作检查。

（4）精品源自化学科

1、总结、处理、提高

在教学管理过程中注重对活动的总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时处理。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。

2、细化教师教学流程

（1）制定学期教学计划

学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。

教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。

（2）备课

明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。

继续完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采用集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要及时总结集体备课经验，进行集体备课交流。

四至六年级组及科任学科继续采用常规备课，要利用教研活动时间定期交流。

（3）课堂教学

课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体精品源自化学科

精品源自化学科

地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成绩，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。

各校要组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。

（4）作业及批改

科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。

（1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。

（2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。

（3）继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。完善“天天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写能力。

（4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读交流课）

加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）

（5）课后辅导

课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位教师要认真对待、合理安排。

对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可

由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。

精品源自化学科

精品源自化学科

（6）检测

加强平时的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。

3．使学生明确学习流程

加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）

（二）继续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。

1．继续引导教师学习《课堂质量评价标准》，运用《标准》对教师进行有效的指导，使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。

2．第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。本学期重点是教师自荐课的评价，教师根据自身情况自报学科（不能与上学期推门课相同）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科）

3．组织优秀课展示活动。（根据实际确定科目及教师）

4．将评价结果纳入到教师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。

（三）加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。

1．抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。

2．加强现任骨干教师考核与使用，开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平精品源自化学科。

3．没有获得骨干教师称号的教学骨干，要对照骨干教师评选标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量。

4．定期开展教师教学基本功大赛，对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。

5．建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容）

（四）继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和教师水平的提高

1．教研组建设（设置及组长同上学期）

活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1.5小时）

活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。

活动内容：课题研究、听评课、教学反思等。

初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经验。

2．校本教研

1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的研究。

2）继续抓好北正试点，积累校本教研方法。完善教师成长记录，关注教师专业化发展，确定专题，引导教师做好教学随笔。

（五）课改与科研工作

1．课改年级继续以教研组为依托，坚持集体研究，做好教学随笔的整理反思工作，课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累经验。

2．作为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校，组织骨干教师参加课题研究，积极完成所承担任务，提高教师科研水平。

月工作安排

二月：

1.制定教学工作计划

三月:

1.规范常规管理，重点在课堂常规

2.课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，6—9日听六年级语数学科）

3.教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践能力）

4.师徒结队“手拉手”启动仪式

5.骨干教师“四个一”活动之一:专题讲座(教材分析)

6.教学常规检查(各完小检查教案)

四月：

1.课堂教学质量评价

2.学生学科技能测试

3.教师技能大赛

4.学科活动(各校安排)

5.骨干教师“四个一”活动之二:示范课

6.常规检查(各完小检查作业)

五月：

1.课外阅读交流课观摩

2.课堂教学质量评价优秀课展示

3.骨干教师“四个一”活动之三:指导课

4.教学常规检查(各完小检查教案)

5.期中考试

六月：

1.学生课外日记(周记)展评

2.教学管理干部管理经验交流

3.常规检查(各完小检查作业)

七月：

1.期末复习、考试

2.期末总结精品源自化学科

语训班常规课教学计划 篇6

一.指导思想

1.根据信息技术学科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥。

2.根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。

3.根据学校工作要求及信息技术学科课时规划：一周只有一节信息技术课。

4.教学过程中既育人也要提高自己。

二.基本情况分析:

本年级有39人,通过原来的学习,学生们已经掌握了有关微机的知识和基本的操作.

三.本学年应达到的教学目标:

1.了解什么是信息和信息技术以及常见信息技术工具的用途,了解计算机的软硬件,掌握计算机的基本操作.

2.掌握window操作系统以及程序窗口的基本操作,并学会输入汉字以及对文件和文件夹的'操作.

3.掌握上网的基本知识;认识和ie浏览器;掌握用浏览器在因特网上收集信息的方法,学会使用电子邮件.

4.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力,学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习.

5.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能,远距离获得信息,与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.

四.完成计划的措施

1.根据信息技术学科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。

2.信息技术学科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘。

3.在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。

4.在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学各种知识;另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。

5.此外还要积极参加学校组织的其他活动。

语训班常规课教学计划 篇7

新的学期就要开始了，为了能巩固良好的班风，让学生在初二这个关键时期稳定思想，保证教学成绩稳中有升，使班级管理工作顺利开展，特制定工作计划如下。

一、本班学生情况分析

二、指导思想

依据学校工作计划，以先做人，后成才的办学思想为指引，坚持以德育为核心，以教学为中心，深入开展求学奋斗观和集体主义的教育，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及本班小组日常工作评比等来量化教育学生的言行。

三、奋斗目标

提倡遵纪守法、团结互助、勤奋自强的德育规范，力求培养学生的文明礼貌习惯和搞好学校、教室的清洁卫生，形成良好的班风学风，在班级量化和月考中争优创先；继续对班干部培养和利用，使他们成为本班学习、纪律的好榜样和督促者，继续教育、辅导后进生，以使他们做到德智并举、自强发展，加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。

四、具体措施

（一）自我充电

1、学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

（二）在思想教育方面

1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以自主与责任的教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据学校计划，从五个途径（认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育）实施。

3、结合教师节、中秋节，国庆节，不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

（三）班风学风建设

l、以《中学生日常行为规范》继续要求每位学生从一日常规抓起，继续行为规范的养成教育和管理，从而创设良好班风。

2、设立好人好事登记本，使学生从小事做起、从自我教育做起，大家行动起来，形成良好的品德风气。

3、以自主与责任为指导思想，加强早读、早操、广播操、自习等的规范教育，努力争当文明班、先进班。

4、在学生中培养竞争意识，培养尖子生和推拉生，培养争优创先意识。

5、抓两头促中间，对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的同学，继续利用小组力量兵带兵，兵教兵，使成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。

（四）清洁卫生

1、培养良好的卫生习惯，明确在教室内禁吃零食，严禁乱扔纸屑杂物的要求。

2、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安排，采取组长负责制，由组长带领组员完成每天两扫的'值日任务，并定期评选优秀值日组。

（五）后进生教育

1、德育教育

经常与这些学生谈话，并在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。同时，在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多和家长联系，跟进情况。

2、学习辅导

继续组织兵教兵活动，以帮助后进生在学习上进步，同时细致捕捉后进生在习上的闪光点，由此多表扬、多鼓励后进生，经常了解后进生在学习上的疑难问题并作耐心解答。

（六）管理措施

1、规范和改进上学期班内小组竞争机制（配合学校班级评比制度）。如：课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、唱歌书写等，评比结果与操行评语结合起来。定期评选优秀组

2、不断完善06—3班个人档案，每个学生出现的错误，每个学生受过那些奖励获得哪些表扬要一一记入档案，对班级有特出贡献的给予突出奖励，奖惩分明。

3、与家长密切联系。及时发现学生的发展动态，思想波动、出现的问题、心理的问题等等，及时妥善地解决，使学生健康的成长。

4、向其他老师学习先进的组织理念，搞好主题班会。利用班会多进行理想教育和信心教育，使之坚定求学信念，树立远大目标。

5、建立激励制度。培养优秀生和推拉生，多表扬进步生。取得好成绩（包括：学习成绩、活动成绩、校级奖励等），班级内部给与奖励（有学习用具、奖状等）。

同时，配合学校做好其他工作，参加社会实践，文艺汇演，诗歌演讲、学科竞赛、月考、期中期末复习考试等活动，争创佳绩。

语训班常规课教学计划 篇8

本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处教学计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。

一、指导思想

以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学计划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是发展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、教学目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。

三、具体措施

(一)加强理论学习，更新教学观念

1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的'学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

(二)抓实教学常规，提高课堂教学效益

1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

(三)认真搞好教学研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

(四)每月具体事项安排：

九月：

1、制定教学计划。

2、集体备课，上传电子备课。

3、教学课堂评估，推门听课。

4、课标解读。

5、推行青蓝工程，结对子。

十月：

1、参加区优质课评选活动。

2、英语课堂教学擂台赛。

3、英语口语比赛。

4、英语社团的成立与发展。

5、英语教师能力培训。

6、英语书法比赛。

十一月：

1、学业水平阶段性评价。

2、英语质量抽测。

3、期中考试，期中检查。

4、手抄报展评和总结。

十二月：

1、终结性评价——命题研讨交流活动。

2、教研网络研修(词汇、对话、阅读课堂教学基本模式)。

3、多课型教学研讨活动。

4、网络备课，作业检查。

5、英语作文竞赛。

元月：

1、制定复习计划，总结教研组教学。

2、常规教学检查。

3、做好期末考试和统计分析教学。

新学期教学计划3

3月：

1、认真做好家长会。

2、庆“三八”活动。

3、幼儿体能测试练习。

4、艺术班招生与开展。

5、巩固幼儿一日常规。

4月：

1、自然角种植活动。

2、准备双一复验工作。

3、六一节目筹备。

4、幼儿体能测试。

5月：

1、准备六一活动

2、幼儿体能测试

3、准备双一复验工作。

6月：

1、庆“六一”

2、配合保健老师做幼儿大体检工作。

3、巩固幼儿一日生活常规。

启蒙课教学计划(必备八篇)

时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用，怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？本文是教师范文大全的编辑专门为您整理的“启蒙课教学计划”，我可以为您提供一些有用的建议但决定权仍在您自己手中！

启蒙课教学计划 篇1

基本功启蒙教学计划是一项旨在培养学生基本功技能的教育计划。通过对学生进行全面、系统的基本功启蒙教学，我们可以为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。本文将详细介绍基本功启蒙教学计划的内容和学生所能受益的方面。

基本功启蒙教学计划涵盖了多个学科领域，包括数学、语言艺术、科学和社会学等。这样的全面教学能够帮助学生建立扎实的学科基础，并培养他们的综合思维能力。例如，在数学领域，学生将学习数的概念、基本运算和几何等基础知识，为未来更高级的数学学科打下坚实的基础。在语言艺术学科中，学生将学习识字、语法和写作等基本技能，提高他们的表达和沟通能力。通过全面的基本功启蒙教学，学生能够在多个领域取得全面的成长。

基本功启蒙教学计划注重培养学生的动手能力和创新思维。在科学领域中，学生将进行实验和观察，培养他们的观察和实验设计能力。同时，学生也将得到一些基本的创新训练，如解决问题和提出新观点。通过这样的训练，学生能够在实践中培养创造力和解决问题的能力，为将来解决复杂问题打下坚实基础。

基本功启蒙教学计划强调学生的自主学习和团队合作能力的培养。学生将通过小组合作、项目研究和实践活动等形式进行学习。这样的教学方式能够帮助学生培养自己的学习兴趣和主动性，并学会与他人合作。在小组合作中，学生能够学会倾听他人的意见，合理分配任务并形成协作机制。这些合作技巧将在学生未来的职业发展和社交交往中起到重要的作用。

基本功启蒙教学计划还注重学生的实践能力培养。通过实践活动，学生能够将所学的知识应用到实际中去，并从中获得实践经验。例如，在社会学领域中，学生将通过参观社区、进行社会调查等方式，了解社会结构和人际关系等相关知识。这些实践活动不仅丰富了学生的知识，还增加了学生们对于社会现象的敏感度和理解能力。

基本功启蒙教学计划是一项全面、系统的教育计划，旨在为学生未来的学习和职业发展提供坚实的基础。通过涵盖多个学科领域、注重动手能力和创新思维的培养、强调自主学习和团队合作的能力以及实践能力的培养，学生能够全面发展并在未来的学习和工作中取得更好的成绩。基本功启蒙教学计划将为学生的未来奠定坚实基础，助力他们实现个人梦想和社会发展的目标。

启蒙课教学计划 篇2

Introduction

As a parent or teacher, you want your child to acquire skills and knowledge that can help them excel in their future endeavors, and one of the most important skills is the ability to communicate effectively using a foreign language, particularly English. However, teaching English to young children can be a daunting task, especially if you do not approach it in a fun and engaging manner. That is why the English Enlightenment Sing and Dance Teaching Program is a comprehensive and interactive method for children to learn English through singing, dancing, and playing.

Theme 1: English Language Exercises

The core of the English Enlightenment Sing and Dance Teaching Program is the English language exercises. First, it involves vocabulary building, where kids learn English words through songs and nursery rhymes. The songs are tailored to have simple, catchy tunes that kids can remember easily. Secondly, the program provides ample opportunities for children to engage in speaking exercises both individually and collectively, using words that they have been introduced to.

Theme 2: Dancing

Dancing is an engaging and fun way to help children remember and internalize English words and expressions. Kids can learn English naturally through actions and movements, and incorporating dance to the English Enlightenment Sing and Dance Teaching Program helps the children become comfortable in expressing themselves while learning a new language. Dancing can also help improve memory retention through the movement and rhythm of the song, and engage children and parents alike in a lively and interactive session.

Theme 3: Singing

Singing is an excellent way to allow children to learn and memorize English words and sounds. Songs can be used to introduce children to phonics, where kids learn the correct pronunciation of words through signing exercises. The songs can also be used to reinforce grammar concepts or to introduce more complex words. The program uses popular children's songs from around the world incorporating fun and interactive activities and props that enhance and reinforce their engagement.

Theme 4: Playing

The English Enlightenment Sing and Dance Teaching Program includes the use of toys, puppets, and other tools to encourage children to learn and engage with their surroundings actively. The program also balances language learning with playtime activities that include crafts, storytelling, and games with a focus on improving the children's English language. The activities also involve parents and guardians, whose participation helps to reinforce what their kids learn during the sessions.

Conclusion

The English Enlightenment Sing and Dance Teaching Program provides a comprehensive and interactive approach to teaching English to young children. The program encompasses a range of strategies including vocabulary building, dancing, singing, and playing with a focus on enhancing the child's ability to communicate effectively in English. The program also provides opportunities for parents to learn alongside their children, making language learning a mutually beneficial experience. With this, children can not only develop their English language skills but also engage in an active and fun learning environment.

启蒙课教学计划 篇3

启蒙课程教学计划

启蒙课程在孩子的成长和教育中起着至关重要的作用。通过有效的启蒙教育，孩子们能够培养良好的学习习惯、积极的人生态度和全面的发展技能。本文将详细介绍一个名为“启蒙课程教学计划”的课程设计，旨在为孩子们提供一种全面的教育体验。

第一部分：课程目标

启蒙课程教学计划的目标是帮助孩子们打下坚实的学习基础，并培养他们的兴趣爱好、合作精神和挑战自我的能力。具体来说，这个计划旨在：

1. 提供多样化的学习体验，包括科学实验、艺术和手工艺等活动，开发孩子们的创造力和想象力；

2. 培养孩子们的社交能力，让他们学会与他人合作、交流和分享；

3. 培养孩子们的问题解决能力和批判性思维，鼓励他们独立思考并找到解决方案；

4. 培养孩子们的自信心和积极态度，增强他们对学习的热情和动力。

第二部分：教学内容和方法

1. 语言和数学：通过绘本阅读、语言游戏和数学游戏，让孩子们建立起对语言和数学的兴趣和基础知识。

2. 科学实验：通过各种简单的科学实验，如水的循环、植物的生长等，让孩子们亲自动手进行观察、实验和总结。

3. 艺术和手工艺：提供绘画、剪纸、手工制作等活动，让孩子们发展自己的艺术天赋和动手能力。

4. 户外活动：组织户外运动、野餐和探索活动，让孩子们感受自然和团队合作的乐趣。

5. 合作项目：通过小组项目，让孩子们学会合作和分享，并通过合作解决问题。

6. 情商培养：通过情绪管理训练、角色扮演和情感表达，帮助孩子们发展情商和社交能力。

第三部分：教学计划组织

1. 每个学期安排不同主题的课程，如自然、艺术、社交等，以保持孩子们的学习兴趣；

2. 设计灵活的教学时间表，兼顾知识教授和实践活动，确保学习效果最大化；

3. 定期进行评估和反馈，以便与家长和孩子们保持有效的沟通，并调整教学策略；

4. 引入多样化的教学资源，包括书籍、游戏、实验器材等，以丰富孩子们的学习体验。

：

通过“启蒙课程教学计划”这样一个综合性的课程设计，孩子们能够在快乐和互动的环境中获得全面的发展。这个计划旨在激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的学习能力和社交能力，并为他们未来的学习生涯奠定坚实的基础。同时，这个计划也需要家长和教师的共同努力和支持，以实现孩子们的全面成长和教育目标。让我们一起为孩子们的未来奠定良好的基础吧！

启蒙课教学计划 篇4

小学英语启蒙教学计划

引言：

英语是一门全球通用的语言，在现代社会中具有重要的地位。因此，从小学开始学习英语对于孩子们来说是非常重要的。为了帮助他们建立良好的英语学习基础，我们制定了一份小学英语启蒙教学计划。这个计划将以生动有趣的方式教授英语知识，培养孩子们的兴趣和自信心。

一、教学目标：

1. 建立语言基础：通过学习字母、音标和基本的词汇，帮助孩子们建立英语学习的基础。

2. 培养听力和口语能力：通过听力训练和口语练习，使孩子们能够理解并正确使用基本的英语表达。

3. 培养阅读和写作能力：通过阅读故事书和写作练习，提高孩子们的阅读理解和写作能力。

4. 培养学习兴趣和自信心：通过生动有趣的教学内容和活动，激发孩子们的学习兴趣，并培养他们的自信心。

二、教学内容：

1. 字母和音标：从A到Z的字母和相应的音标教学。通过游戏和歌曲等方式帮助孩子们记忆和理解字母和音标。

2. 基本词汇：学习一些基本的单词，例如身体部位、动物、食物等。通过图片和实物的展示，让孩子们更好地理解和记忆这些词汇。

3. 基本句型：学习一些基本的句型，例如“Hello, my name is...”和“What's your favorite color?”等。通过角色扮演和对话练习，让孩子们能够理解并正确运用这些句型。

4. 故事书和读物：通过阅读简单的故事书和读物，培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。教师可以选择一些富有趣味性和教育性的故事书，让孩子们在阅读中学习和享受故事的乐趣。

5. 写作练习：引导孩子们进行简单的写作练习，例如描述自己的日常活动或者写一篇关于自己家庭的短文。通过写作练习，提高孩子们的写作能力和表达能力。

三、教学方法：

1. 游戏：通过各种有趣的游戏，如抢答、接龙、角色扮演等，激发孩子们的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地掌握英语知识。

2. 歌曲：通过唱英语歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语的发音和词汇。

3. 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，以更直观的方式呈现英语知识，提高孩子们的理解能力。

4. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养孩子们的团队合作和沟通能力。在小组中进行讨论和互动，让孩子们相互学习和帮助。

结语：

小学英语启蒙教学计划将通过生动有趣的教学内容和活动，帮助孩子们建立英语学习的基础，并培养他们的听、说、读、写等多方面的英语能力。希望通过这个计划，孩子们能够在轻松愉快的学习氛围中爱上英语，培养良好的学习习惯和自信心，为将来更深入的英语学习打下坚实的基础。

启蒙课教学计划 篇5

小学英语启蒙教学计划

:

小学英语启蒙教学计划是为了帮助小学生建立起对英语学习的兴趣，并且掌握基本的英语语法和词汇。这个计划旨在让孩子们在轻松的氛围中学习，并通过各种趣味活动和互动学习提高他们的英语技能。本文详细介绍了小学英语启蒙教学计划的设计和实施。

第一部分：目标和内容规划

在小学英语启蒙教学计划中，我们的主要目标是培养学生的英语听、说、读、写四个方面的能力。为了达到这一目标，课程内容涵盖了基本的英语语法规则、常用词汇、日常用语和简单的对话。

在课程的初期，我们将重点侧重于听和说的教学，以培养学生的听力理解和口语表达能力。通过歌曲、动画和游戏活动，我们将呈现给学生们丰富多样的听力材料，并提供大量的口语练习机会。

在阅读和书写教学方面，我们将引导学生开始阅读简单的英文故事和绘本，并逐步提高难度。同时，我们将通过写作任务，帮助学生掌握常用的单词拼写和语法结构。

第二部分：教学方法和活动设计

在小学英语启蒙教学计划中，我们采用了多种教学方法和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。以下是几个例子：

1. 游戏活动：我们设计了各种英语游戏，如拼图游戏、记忆卡片游戏和角色扮演游戏等。通过这些游戏，学生在轻松的氛围中学习，并且巩固他们的词汇和语法知识。

2. 视听材料：我们会选取一些有趣的英文歌曲、动画和短片作为教学材料。学生通过欣赏这些材料，不仅可以提高他们的听力理解能力，还可以扩展他们的词汇量。

3. 小组合作：我们鼓励学生在小组内进行合作学习。通过小组合作，学生可以相互交流，互相帮助，并且在实践中提高他们的口语表达能力。

第三部分：评估和反馈

为了确保学生的学习效果，我们会定期对学生进行评估。评估包括口语演示、阅读理解测试和书面作文。通过评估，我们可以了解学生的学习进度，并及时提供针对性的反馈和指导。

同时，我们也鼓励家长的参与。我们每学期都会组织家长会，并向家长介绍学生的学习成果和进展。家长可以提供反馈和建议，以促进学生的学习。

:

小学英语启蒙教学计划旨在为学生提供一个轻松而有趣的英语学习环境，帮助他们建立自信，并且掌握基本的英语听、说、读、写能力。通过教学目标的设定、多样化的教学方法和及时的评估反馈，我们相信学生们会在这个计划中取得很大的进步。我们期待看到学生们对英语学习的热情和动力的增长，同时也希望他们能够享受这个过程，并取得更多的成功。

启蒙课教学计划 篇6

小学英语启蒙教学计划

一、

英语是国际通用语言，对于小学生的未来发展具有巨大的重要性。因此，小学英语启蒙教学计划被广泛制定并实施，旨在帮助学生建立起英语学习的基础，打下坚实的语言基石。本文将详细介绍一个生动、具体的小学英语启蒙教学计划。

二、教学目标

1. 培养学生对英语的兴趣和自信心。

2. 培养学生的基本英语听、说、读、写技能。

3. 培养学生的英语学习习惯。

三、教学内容

1. 字母和单词的学习

通过字母歌、字母拼图和字母配对等教学方式，教导学生26个英文字母的发音和形状。并引导学生了解和认识一些单词，如apple（苹果）、cat（猫）等。

2. 基本句型的学习

通过有趣的互动活动和游戏，学生能够逐渐掌握基本的句型和表达方式。教师可以利用绘本、图片和实物等资源，引导学生用英语表达感受、问候和日常用语。

3. 生活常识的学习

利用英语启蒙课程，可以让学生了解并学习一些与生活相关的常识，如颜色、数字、家庭成员、食物、动物等。教师可以组织小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习和巩固这些知识。

四、教学策略

1. 游戏化教学

通过游戏和趣味活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，英语角色扮演、单词接龙、抢答比赛等活动，可以使学习过程更加有趣和愉快。

2. 多媒体教学

借助现代科技手段，在语言教学中使用多媒体设备，包括投影仪、电脑和音频设备等，以增加互动性和真实感，使学生更容易理解和记忆。

3. 多元教材教具

教师可以利用不同类型的教材和教具，如图片、卡片、绘本、视频、音频等，以满足不同学习方式的学生需求。这样能够提高学习动机和学习效果。

五、教学方法

1. 情境教学法

通过创设各种情景和实际生活中的应用，培养学生在真实环境中使用英语的能力，使学生的学习具有实用性。

2. 合作学习

鼓励学生之间相互合作、交流和讨论，共同解决问题并完成任务。这有助于培养学生的团队精神和合作意识。

3. 渐进式教学法

教学内容应从简单到复杂、由浅入深逐渐推进。这样能够根据学生的实际情况，合理安排学习进度，并提供充足的练习和巩固机会。

六、教学评价

通过平时作业、小组活动、课堂互动以及定期考试等形式，对学生进行全面、多角度的评价。同时，教师还应为学生提供积极的反馈和鼓励，以增强他们对学习的信心和兴趣。

七、总结

小学英语启蒙教学计划是培养学生英语学习兴趣和基础能力的重要阶段。通过创设趣味教学活动和多元化教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，注重学生对英语学习的积极参与和自主思考，培养他们的学习习惯和学习能力，为以后的学习打下坚实的基础。

启蒙课教学计划 篇7

English Singing and Dancing Teaching Program for Children

Introduction

In today's world, being proficient in English is extremely important for children as it is the most commonly spoken language worldwide. To help children learn English in a fun and engaging way, the "English Singing and Dancing Teaching Program" has been designed to introduce children to English words and phrases through song and dance. This program promotes active learning and encourages children to express themselves creatively while building a strong foundation in English.

Goals

The goals of this program are to:

• Encourage active learning and creativity in children

• Introduce children to English words and phrases in a fun and engaging way

• Promote movement and coordination through dance and rhythm

• Foster a love of music and English in children

The Program

The program consists of a series of fun and exciting English songs that are accompanied by simple dance routines. Each song has been carefully chosen to provide a platform for the introduction of new English words and phrases to children. The songs are catchy and upbeat and the dance routines are easy to follow, allowing children of all ages and abilities to participate.

The songs cover a range of themes such as animals, colors, numbers, and daily routines. For example, the song "Twinkle, Twinkle Little Star" is an excellent way to teach children the names of stars and other celestial bodies while "Old McDonald Had a Farm" is a great way to teach children the names of farm animals. The songs also introduce common phrases such as "Hello" and "Goodbye".

The program is designed to be taught in a classroom setting by a qualified teacher who is proficient in English. The teacher will introduce each song and its accompanying dance routine to the children, and then practice the song with them until they can sing and dance to it confidently. The program can also be used as a resource for parents who want to help their children learn English at home.

Conclusion

The "English Singing and Dancing Teaching Program" is an excellent resource for helping children learn English in a fun and engaging way. It promotes active learning and encourages creativity while also providing a strong foundation in English. With this program, children will develop a love of music and English that will stay with them throughout their lives.

启蒙课教学计划 篇8

玩游戏英语启蒙教学计划

一、计划背景

随着全球化的发展和英语在国际交流中的广泛应用，越来越多的家长开始关注自己孩子的英语教育。然而，对于刚刚接触英语的幼儿来说，学习英语是一件非常困难的事情，尤其是在没有足够的语言环境和专业教学指导的情况下。

为了解决这一问题，我们特别设计了一套“玩游戏英语启蒙教学计划”，旨在通过游戏的形式给孩子创造一个轻松、愉快的学习环境，让他们在玩中学英语。

二、计划介绍

1. 教学目标

通过本计划的教学，我们旨在培养孩子们的英语听、说、读、写四项能力，提高他们的语言表达能力和交流能力，为将来的学习打下坚实的基础。

2. 教学内容

我们将通过选择有趣、生动的游戏，结合多种教学工具和教学方式，让孩子们在玩游戏的同时学习英语，提高他们的语言和思维能力。教学内容主要包括以下几个方面：

（1）数学、音乐、动物、水果等基础单词的学习与教授。

（2）英语口语、听力、阅读、写作等方面的训练。

（3）英语常用词汇和语法知识的教学。

（4）英语文化和国际视野的介绍。

3. 教学方法

（1）游戏教学法

游戏是孩子们最热爱的活动，我们将通过各种游戏来教授英语，如泼水游戏、绘画游戏、听音识物、俄罗斯方块等。游戏在教学中不仅是一种有效的方法，同时也可以激发孩子们的兴趣和好奇心，增强自信，降低学习英语的紧张程度。

（2）多媒体教学法

我们将使用电脑、投影仪、录音机等多媒体教学设备协助教学，如播放英文儿童歌曲、韵律语音教学等。这些设备可以产生更加生动、多样的语言与媒体效果，为学习英语提供更丰富的资源。

（3）互动教学法

教师们将通过组织小组活动、竞赛等互动方式，增强学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。通过言语角、阅读角、写作角等让学生们更加专注地学习英语，提高语言表达能力。

三、实施步骤

1. 确立教学目标

我们首先要确立好教学目标，看看需要让孩子们掌握哪些英语知识和技能。可以在此基础上设计教学内容和流程。

2. 确定教学内容

根据孩子们的年龄和英语水平，选择生动有趣的游戏，结合教学内容，制定详细的教学计划和课程表。

3. 分组管理

根据孩子们的年龄和英语水平，进行分组管理。分组时考虑孩子们的性格和学习习惯，尽可能让每个小组的成员水平相当。

4. 教学评估

每节课后，教师会评估每个孩子的学习情况，并针对孩子们的不足之处进行补救教学。

四、实施效果

玩游戏英语启蒙教学计划针对孩子们的自身特点，灵活多样的组织游戏、细致的分组教学和互动的教学方式，让孩子们在愉快的游戏中自然地接受英语知识和技能，提升了孩子们的英语学习兴趣，培养了他们的创造力、想象力和探究精神，促进了他们的全面发展。同时，玩游戏英语启蒙教学计划实现了一种新的教育方式，其中既有新的媒体技术，又强调多种教育观念，引起了广大家长的关注和赞许。

五、总结和启示

通过玩游戏英语启蒙教学计划，孩子们能够在愉快的游戏中学习英语，让他们的英语学习变得轻松而有趣。本计划具有灵活、可变的特点，随时可以根据实际情况进行调整，能够适应不同年龄段、英语水平和学习目的的儿童。同时，我们也认识到，教育的本质是发现孩子们的长处和潜力，因而只有针对孩子个体特点和需求，才能使教育最大限度地发挥效果，更好地完成使命。

最新小升初教学计划八篇

时间如水，即将迎来新一学期的工作，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作。想要深入了解“小升初教学计划”请跟随教师范文大全一起来学习吧，请您收藏一下本网页以便下次访问！

小升初教学计划【篇1】

小升初语文衔接班教学计划

第一讲：《小学语文和初中语文的不同之处》

语文是一门综合性的学科，小学语文和初中语文虽然都是属于语文范畴，但是两者却有着很大的不同之处。本堂课的主要目的就是让学生们理解和认识这些不同之处。

一、教学重点

1.认识小学语文和初中语文之间的不同点；

2.了解小学语文所学知识点和初中语文所学知识点的差异；

3.认识学习初中语文的必要性。

二、教学难点

1.学生们对于初中语文的知识点可能不太熟悉，需要认真学习；

2.如何让学生们认识到学习初中语文的必要性。

三、教学内容及方式

1.引入环节：通过播放一段小学和初中的语文课堂视频来让学生们感受一下两者之间的不同之处。

2.讲解小学语文和初中语文的不同点：小学语文重视语言的表达能力和语感的培养，帮助学生们打下基础；而初中语文则更注重阅读理解和写作能力的培养，提高学生们的思维能力和表达能力。

3.讲解小学语文和初中语文的知识点差异：小学语文所学知识主要围绕着词语、句子、段落和篇章的构成和表达，初中语文则需要学习更高层次的语言知识，例如各种修辞手法、文学常识、文化背景等。

4.强调学习初中语文的必要性：学习初中语文有助于提高综合素质，扩大知识面，打好语言文字基础，让学生们更好地适应未来的学习和工作。

五、教学活动

1.小组讨论：将学生们分成若干个小组，自由讨论小学语文和初中语文之间的不同点，然后交流讨论结果。

2.语文知识梳理：让学生们将小学语文和初中语文的知识点进行比较，帮助他们认清各自之间的差异和联系。

3.对比分析：让学生们找一篇小学语文课文和一篇初中语文课文，进行对比分析，找出它们之间不同之处。

四、课后练习

1.写一篇感想：让学生们结合自己的体验和收获，写一篇关于小学语文和初中语文的不同点的感想或者总结。

2.自查总结：学生们自行检查自己对于小学语文和初中语文的知识掌握程度，然后在下一堂课交上检查表。

第二讲：《初中语文的阅读理解与写作》

初中语文的学习重点之一就是阅读理解和写作能力的培养。本堂课的主要目的就是让学生们认识到初中语文的阅读和写作的重要性，并且从这两方面提高自己的语文水平。

一、教学重点

1.认识初中语文的阅读理解和写作的重要性；

2.掌握初中语文阅读理解和写作的技巧和方法。

二、教学难点

1.如何提高学生们的阅读理解和写作水平；

2.如何帮助学生们掌握初中语文阅读理解和写作的技巧和方法。

三、教学内容及方式

1.引入环节：通过引导学生们看一些与学生生活、学习相关的文章，让他们体会到阅读和写作的重要性。

2.提高学生们的阅读理解水平：采取在语文课上指导学生们进行阅读理解的方式，通过阅读一些篇幅适当、内容易懂的文章，帮助学生们从文章中了解信息，领悟文章的内涵，培养理解、分析、推理等能力。

3.提高学生们的写作水平：通过多加练习，注重写作的流程管理和语言表达的规范，学习一些写作技巧和方法，如模拟写作、背诵好文章、学习修辞手法等，将所学的知识付诸实践。

4.布置作业：在教师的指导下，学生们自主选择文章，进行阅读和写作练习，然后在下一堂课进行集体展示。

四、教学活动

1.阅读小组讨论：将学生们分成小组，教师提供不同的文章，进行小组内的讨论。

2.写作技巧学习：教师从写作的不同方面入手，让全班学生了解写作的规范、技巧、方法等。

3.写作练习：学生们在下课后或者自习时间，选出自己感兴趣的文章，按照教师的要求，进行写作练习，形成写作作品。

五、课后练习

1.自主阅读和写作：教师提供不同的文章，学生们选择所感兴趣的读物，在理解今天学习的知识和方法的基础上，进行阅读和写作练习；

2.总结归纳：下一堂课时，每名学生都需要提交自己的写作作品，教师对其进行总结归纳，让学生们了解自己的进步和存在的问题。

第三讲：《文学常识和古文阅读》

学习语文，离不开文学常识和古文阅读。本堂课的主要目的就是让学生们在了解文学常识的同时，掌握古文阅读的技巧和方法，提升自己的语文水平。

一、教学重点

1.了解文学常识的基本概念和范畴；

2.掌握古文阅读的技巧和方法。

二、教学难点

1.有些学生可能并没有太多的接触过文学，对于文学常识的理解难度较大；

2.古文阅读的难点在于理解透彻，需要学生熟练掌握解题思路和方法。

三、教学内容及方式

1.引入环节：通过小组阅读《古文观止》、《文心雕龙》等书籍，让学生们了解文学常识的一些基本概念和范畴。

2.掌握古文阅读的技巧和方法：教师以古文经典文章为例，详解古文阅读的技巧和方法，例如要把握文章的大意、联系上下文等。

3.古文朗诵活动：利用班级文艺演出活动或者专场活动，让学生们参与文学朗诵，提高学生们的古文语感和鉴赏能力。

4.拓展课外知识：引导学生们积极参加校内外的文学活动，或者通过自己的兴趣探究文学方面的知识。

五、教学活动

1.小组读书活动：将学生分成小组，每组订购一本文学书籍，组织学生进行阅读，阅读之后进行讨论。

2.古文选段分析：教师会指定一篇或者几篇文章，让学生们进行分析，从中学习古文阅读的方法和技巧。

3.古文鉴赏展示：文学艺术是需要展示的，让学生们通过学习、朗诵和展示，更好的理解和认识古文的魅力。

4.文学趣味游戏：利用趣味游戏的方式来增加文学知识的趣味性和吸引力。

六、课后练习

1.阅读选段：让学生们自主选择一篇古文选段，进行阅读和分析。

2.朗读练习：让学生们掌握一些经典古文语句，进行大声朗读和感受其中的韵味。

以上就是小升初语文衔接班教学计划的主要内容，希望学生们能够积极参与，并在这些课程中逐渐提升自己的语文素养和阅读能力。

小升初教学计划【篇2】

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

我们的教学目标是帮助孩子们在小学阶段所学习的基础上，更好地适应初中语文的课程，提高语文综合素质。具体目标包括：

1.了解初中语文课程的基本内容和难点，掌握初中语文学科的基本知识和常用词汇。

2.强化基本的语文技能，包括听、说、读、写、译、思考、分析、推理、创新等，确立初中语文学习的基础。

3.提高阅读能力，掌握不同文体和文化背景下的阅读策略，通过阅读不同的文本，增强理解能力、分析能力和表达能力。

4.练习基本写作技能，提高命题作文和非命题作文的水平，增强语文的综合素质。

5.培养学生的文化意识、语言表达能力、创新精神和批判思维能力。

二、教学内容

1.初中语文基本知识和常用词汇

2.语言表达技巧：情感表达、逻辑表达、描写表达、议论表达等。

3.阅读技能训练：不同题材、不同难度等级的阅读材料，有小说、报告、说明文、议论文、悼词、广告等文本，也包括语文课外阅读。

4.写作技巧训练：基础写作、命题作文、议论文、实用文等。

5.语文思维能力、分析能力、创新能力、批判思维能力的培养。

三、教学方法

1.多角度阵容，从多个角度和角度探讨和观察语言发展和使用，引导学生发展自信心。

2.分模块学习，将语文学习分成多个模块，分层教学，让学生更好地理解和掌握知识。

3.重点注释，在语文材料分析的基础上，用概述、注释、解释、评价和评论等方式进行解释。

4.思维导图法、结构分析法等帮助学生掌握各种阅读和写作技巧，培养学生思维启发、创新意识、批判思维能力。

五、教学评估

根据教学目标，对学生的语文能力和成绩进行跟踪，针对性地进行评估。每学期评估后，对每个孩子的不足之处进行辅导，及时及时纠正，并为提高每个孩子的语文素质制定个性化教学计划。

六、教学资源

1.秉承“语文教育人”，打造独具特色的教育理念，突出语文素质教育的特点，为学生提供优质的教育资源。

2.建立知识、经验和成果共享的平台，实现信息共享和教学交流。同时，与学生共同进步，为更多的孩子提供基于语文素质教育的强有力地教学支持。

小升初教学计划【篇3】

一、教学背景

小升初语文衔接班是针对小学六年级学生面对即将到来的小升初考试中语文科目的学习、教育和培养的课程。在小升初考试中，语文科目是至关重要的，因为它不仅检验了学生语文知识掌握的程度，还检验了学生对文化背景和思维能力的处理和分析能力。因此，开设小升初语文衔接班，充分发挥优秀教师的作用，针对小学生语文学习中存在的问题和难点，设计并提供各种形式的优质教学，进一步加强小学六年级语文教学与小升初语文要求之间的衔接，使学生能够在语文考试中取得良好的成绩。

二、教学目标

1.加强语文知识点的巩固。

2.提高学生的语文理解能力和阅读能力，能够快速、准确地把握文章内容。

3.提高学生的指导性和分析能力，能够运用所学知识进行文字的整理和整合。

4.提高学生的语文应用能力，能够运用所学知识进行语言文字创作。

5.培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质。

三、教学内容与教学方法

1.阅读理解

阅读也是小升初语文考试的重点之一，因此，阅读理解是语文衔接班中的重要内容。教师通过指导学生全面、深刻地了解课文内容，帮助学生更好地掌握阅读技巧，增强学生处理信息和分析问题的能力。

方法：阅读前先让学生先读题目，找出所涉及的重点问题和信息，然后快速阅读，找出关键词（句），根据关键词（句）回答问题，确定答案，最后返回到之前未完的问题或者关键信息中，仔细阅读，进一步回答问题。

2.语文应用

语文应用是小升初语文考试的重要内容，要求学生具备一定的语言文字应用能力。为此，在语文衔接班的教学中，时常提供图画、故事、情景、新闻等不同的素材，鼓励学生进行语言文字创作，并通过实际例子的讲解强化学生的语言文字应用能力。

方法：组织学生进行语文写作，如叙事、记叙、抒情、议论等，再讲解优秀作文的技巧和方法，引导学生复读优秀作文，模仿练习并不断提高。

3.言语表达

言语表达是语文衔接班的又一个教学重点。在教学中，应通过各种方式帮助学生提高表达能力，如课堂教学、讨论、朗读、演讲、阅读交流等。

方法：让学生多进行口语练习，通过角色扮演，邀请家长来进行表演、评剧等，让学生在这种环境下锻炼语言表达能力，让他们习惯于在大众面前表达自己的观点和想法。

4.学习策略

在教学中，应注重学习策略的培养，帮助学生掌握有效学习方法，并提高学生自身的学习能力，让其在学习、生活中随时掌握解决问题的方法。

方法：通过讲解、引导、鼓励学生使用趣味方法、创新方法、记忆方法等得到积极效果。

四、评估方法

1.考试评估：每周安排一到两次的考试来检查学生掌握的知识点以及考试能力。

2.网上测试：安排小规模的在线测试，以线上互动测试形式来考查学生的学习情况。

3.课堂评估：教师在上课时随时观察学生的学习状态和表现，及时与学生进行沟通交流，给学生进行评价，并给予鼓励和肯定。

五、学习建议

1.及早启动学习，多多进行语文阅读和听写。

2.提高语文运用能力：拓展词汇量，多进行语文写作和口语练习。

3.良好的心态，积极应对小升初考试。

4.与教师和家长保持沟通，及时解决学习上的问题。

六、结语

小升初语文衔接班的教学目标是针对小学六年级学生面对小升初考试的学习、教育和培养的课程。教学内容和方法主要围绕阅读理解、语文应用、言语表达和学习策略这几个方面展开，在教学中培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质，让其在小升初考试中取得优异成绩。同时也提供了学习建议，帮助学生提高语文学习成绩。

小升初教学计划【篇4】

小升初语文衔接班教学计划

一、前言

小升初考试是小学六年级最具有挑战性的考试之一，它决定了学生是否能顺利进入理想中的初中阶段。语文作为小升初考试中最重要的单科考试之一，对学生的总分贡献最大。因此，在小升初准备过程中，语文的学习显得尤为重要。小升初语文衔接班教学计划就是为了帮助学生更好地准备语文考试而设计的。

二、教学目标

1.掌握基本语法知识。

2.提高阅读理解能力。

3.提高写作能力。

4.增强口语表达能力。

三、教学内容

1.基本语法知识

（1）名词

概念及基本用法，如单数和复数；可数名词和不可数名词；名词所有格等。

（2）动词

概念及基本用法，如基本时态和语态；动词的时态和语态的转换；常见不规则动词等。

（3）形容词和副词

概念及基本用法，如形容词和副词的比较级和最高级；形容词和副词的转换等。

（4）代词

概念及基本用法，如人称代词、物品代词、反身代词等。

（5）连词和介词

概念及基本用法，如并列连词；从属连词；介词和介词短语的概念及基本用法、常见搭配等。

2.阅读理解

（1）阅读理解的目的

学生需要了解阅读理解的基本含义以及各种阅读理解的基本类型，如描写、叙事和说明文等。

（2）阅读技巧

学生需要通过训练提高阅读技巧，如抓住关键词，快速浏览文章，找到文章的主题，理解文章的结构等。

（3）阅读理解的答题方法

学生需要通过训练掌握阅读理解的答题方法，如理解问题，确定答题思路，选出正确答案等。

3.写作能力

（1）写作基础

学生需要通过训练掌握写作基础，如句子的结构，语法，段落的组成等。

（2）写作技巧

学生需要通过训练掌握写作技巧，如使用修辞手法，使用适当的语言和措辞等。

（3）写作范文

通过训练学生可以通过查看范文掌握写作技巧，如学习句子的结构，语法，段落的组成等。

4.口语表达能力

通过阅读和模拟对话，学生需要通过训练提高口语表达能力，如通过练习提高语速和口语流畅度等。

四、教学方法

1.授课方法

结合幻灯片和讲解，并通过案例分析授课。

2.练习方法

通过真题练习加强学生的练习，以及为学生提供详细的解题方法和技巧。

3.评估方法

通过模拟考试和作文评分引导学生，检查他们的阅读和写作能力。

五、教学时间

教学时间为两个半月。其中，每礼拜进行一次线上模拟考试来掌握学习状况。

六、教学评估

考试成绩评估。

（1）语法考试

语法考试是为了检查学生掌握语法知识的理解和应用能力，总分100分，满分为100分。

（2）阅读理解考试

阅读理解考试是为了检查学生的阅读理解能力，总分100分，满分为100分。

（3）写作考试

写作考试是为了检查学生的写作技巧和表达能力，总分100分，满分为100分。

总体评估分数，满分300分。

七、教学效果评估

教学效果主要通过学生的考试成绩、期末测试结果、学生的口语表达以及教师和家长的反馈来衡量。

小结

在小升初语文衔接班教学计划中，我们通过课程设置、教学方法和评估方法的结合来为学生提供有效的学习体验。在整个课程中，学生将通过掌握基本语法知识、提高阅读理解能力、提高写作能力以及增强口语表达能力来为小升初考试做好充分准备。我们相信，通过努力的训练和不断的实践，学生一定可以取得理想的小升初考试成绩。

小升初教学计划【篇5】

一、教学计划简介

本教学计划是为小升初语文衔接班所设计的教学计划。小升初是学生们学习生涯中重要的一个分水岭，它直接关系到学生的全面发展和终身受益的彻底完成。而语文衔接班，则是为了帮助学生更好地度过这个升学的关键时刻，顺利地进入初中而设立的。本教学计划的目的就是为了帮助学生充分掌握小学语文知识和技巧，夯实基础，打牢语文基础，满足学生对小学语文知识掌握的需求，确保他们在升入初中后能够更好的适应学习和生活。

本教学计划的重点是注意语文知识点的串讲和融会贯通，以提高学生的语文整体素养。同时也将注重学生的语文能力的培养，贴近实际生活和日常应用，增加生活化的学习乐趣，提高学生学习的积极性，使之更加自信地迎接小升初的挑战。

二、教学计划具体内容

1. 语文知识点的串讲和融会贯通

（1）对小学语文知识进行全面回顾和梳理，掌握文言文的基本知识点与阅读技巧；

（2）对现代汉语的语言规范、语文基础知识的涵盖面、语言表达能力缺陷等方面进行全方位的阐述；

（3）注重阅读能力的提高，包括阅读速度和理解度。

2. 语文能力的培养

（1）提高语言表达的能力、语音语调和语言能力；

（2）增加写作的乐趣，锻炼写作的能力；

（3）开展口语训练课程，加强学生口语表达能力。

3. 学习乐趣的增加

（1）注重阅读兴趣的培养，增加阅读的乐趣；

（2）开展语文学习交流活动，增加学生学习的积极性和参与度；

（3）组织学生参加各种语文比赛及优秀作品评选。

三、教学计划的实施方式

1. 课堂教学

课堂教学是教学计划的核心环节。教师将在掌握内容的基础上，将所学知识点适当降难度讲解，让学生掌握所有重点和难点，同时回答学生在学习过程中可能出现的问题。

2. 作业检查

作业检查是教学计划中不可忽视的重要环节。每堂课结束后，教师要查看学生所做作业，并对作业中出现的问题进行解答和指导，纠正学生的错误。

3. 课外辅导

教师根据学生实际情况，为其提供课外辅导，提升学生的语文知识和能力。除常规语文知识教学和作业辅导外，还将组织学生进行阅读、写作和语言表达方面的练习及训练，以提高学生的语文素养和兴趣。

四、教学计划的评估方式

考试考核是教学计划的重要环节，以期能够全面、准确地评估学生的学习情况，同时也能够指导教师的教学行为和课程设计，更好地帮助学生掌握所学知识点和技巧。教学计划中的考试内容将涵盖所有基础知识点及难点，以适应小升初语文考试的实际需要。考试内容不仅涵盖了语文的基础知识点，还必须体现学生理解思考能力。同时，教学计划中还将进行课堂表现、作业评分等多种评估方式，以全面评估学生的语文学习情况。

五、总结

小升初语文衔接班的教学计划不仅仅是对小学生知识和能力水平的梳理和提高，更是为了能够确保学生的顺利进入初中而设计的一套教学体系。在教学计划的实施过程中，除了教师们的辛勤付出外，学生自身的努力和付出也至关重要。只有通过课堂的认真学习和积极参与，在课外的辅导和训练中不断尝试和努力，才能让学习更有意义、更有价值。本教学计划的目的就是能够帮学生们顺利通过小升初这个关键时刻，走向成功的一步。

小升初教学计划【篇6】

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

1.提高学生语文学习积极性，拓宽学生语文知识面。

2.增强学生语文运用能力，提高语文阅读理解和写作水平。

3.引导学生热爱阅读，培养语文素养和文化修养。

二、教学内容

1.基础知识概括

语法的应用

熟悉并掌握基本语法知识，能够做到简单句和复合句的使用，了解固定搭配和语法特殊用法的基本应用。

2.语文阅读

语文阅读与作文

通过语文阅读，拓宽学生语文知识面，提高阅读理解能力，培养写作思维能力。

3.篇章阅读

阅读文章

精选一些经典的文学作品，让学生在阅读的过程中领悟到作者的思想和感情，并且提高学生的理解能力和文学鉴赏能力。

4.词语运用

词语运用与古诗文

通过词语运用，让学生学习到更多的词汇，让学生能够更灵活地运用词语，并且让学生对古诗文有更深层次的了解。

三、教学计划

第一周：

1.语法基础：复习单词，了解基本语法知识和规则，掌握简单句和复合句的使用。

2.语文阅读：引导学生学习语文文化知识，理解作者的思想和情感，通过文章分析提高学生的语文阅读能力。

3.作文技巧：通过写作让学生从中掌握作文的基本技巧和结构，提高学生的写作水平。

第二周：

1.词语运用：了解词语的基本应用和常用英语单词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

2.篇章阅读：分析经典文学作品，学习到更多的知识和文化，培养学生的文学素养和文化修养。

3.写作训练：通过写作提高学生的写作能力，让学生的写作更加简洁明了，提高写作的水平。

第三周：

1.语法进阶：学习固定搭配和语法特殊用法，让学生在表达上更加准确说人话。

2.文化修养：了解中国古代文化和诗歌，并将这些内容与学生现代的生活联系起来，让学生有一定的祖国文化自信。

3.阅读文章：阅读想象和创意类文章，提升学生的思维和阅读能力，培养学生的综合阅读能力。

第四周：

1.写作策略：针对小升初考试的作文，积极理解要点，提高学生写作策略，让学生具备良好的作文素养。

2.语文阅读：学习阅读文言文的技巧和方法，了解唐古诗词并熟练背诵。

3.语法巩固：继续理解和掌握语法基础和进阶能力，运用到实际的语言文字表达中。

四、教学评价

1.学生考试成绩：通过小升初语文衔接班的学习，提高学生的语文成绩。

2.学生能力提升：通过掌握语言文字和理解作者思想，培养学生的思维能力和阅读能力。

3.学生积极性提高：让学生从学习中体会到乐趣，热爱语文学习，达到良好的语文素养。

小升初教学计划【篇7】

小升初语文衔接班教学计划

一、教学背景

小升初是学生学习生涯中的重要转折点。从此以后，他们便不再面临着单纯的学习知识，而是将要开始接受成为有思维有判断的人的真正修行。

在这个过程中，语文作为学生文化素养的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。随着小学教育程度的推进，学生的语文阅读能力和听说能力也在不断地提高，但是，在小升初前后，学生的句型结构、词语搭配等方面的语言表达能力也需要得到加强。

而此时，语文衔接班就成了学生进入初中后更好适应教学要求的必需选择。

二、教学目标

本班的教学目标，是帮助学生完成从小学到初中的语文学习过渡。具体地，以下3方面为我们的教学目标：

1.巩固基础 为找到教师，提高学生的语文水平和信心，我们首先需要以测试查缺补漏为目标，对学生的小学阶段的语文基础进行评估，明确每个学生的优势和问题所在。

针对性地针对每个学生的问题点制定教学计划，重修基础知识的过程中，我们将采用因人而异，有针对性的教学方式，这样，学生的反应能力和掌握能力会得到拓展。

2.提高应用水平 小学生的语文学习，注重的是语言语法，而初中的语文学习却更着眼于语文应用能力。

在衔接班教学中，我们会特别关注学生语言组织能力的提高以及课内外语文运用能力的拓展，并通过精讲、分析例句等方式，培养学生熟练运用语言表达的能力。

3.营造良好氛围 语言学习是一种良好而有趣的体验，而我们希望能为学生营造一种积极的、奋发向上的学习氛围，让他们更愿意语言表达并享受语文学习的过程。

在具体教学过程中，我们将采用以学生为中心的教学模式，让他们在学习语言表达的过程中保持愉悦、轻松地心态，提高自我表现的自信心和表达能力。

三、主题范文

1、我的第一次扫墓

我是第一次扫墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了坟墓，扫了一遍。爸爸又拿出一瓶茅台，两个小酒杯和一碗鲜花，摆在祖先牌位前。几个叔叔和舅舅来到墓地，与我们一起朝着祖先待着一遍上香并送行飘散的烟熏薰香肆无忌惮。

爸爸说：要记得来扫墓，给我们的祖先烧纸，向他们祈求更多的保佑。我点点头，感到这是我们应该按照家人长辈的意愿做的本份。于是我开始准备烟纸，点着火，望着余桥的烟尘升腾，忍不住想起了所有亲人的面容。

在离墓地不远的地方，有一个小山，山上有很多绿草坪和鲜花。我和妈妈手牵着手，走上山的坡道，一直走到顶端。远处的飞鸟在唱经文，翻滚着白云。站在这里俯瞰极目，让我感到自己掌握着所有力量，我可以为我所爱的事情付出，也可以消尽我所愿望的干扰。

2、康熙重构大明王朝

康熙这位著名的“盛世明君”，不仅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、务实、思辨的国家领袖。

在长达60多年的治国生涯中，康熙举遍全国，重建了少数民族地区的社会、经济、文化和人文基础，并进行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群体意识，通过统一文字、统一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之间的文化差异，有效促进了多民族的融合。

在国内政策方面，康熙以大力改革、建设、设立政策为主，并不断地整合力量，提高国家的整体实力，让国家的政治、经济、文化和军事部门得到了进一步的巩固与发展。

在治国方面，康熙继承了明朝皇帝的一些思想，以治国为首要任务，尝试进行全国大规模的建设，推行新的政治体系和管理模式，带领全国人民步入了上升期。

在文学艺术方面，康熙还培养了清代文学范本。他重视传承这部分的文化，建立了御批版和御制文化。对于清代文学的发展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治国思想和方法，深深影响了中国封建统治业的穿越，对于我们今天的民族复兴和发展事业也具有很深的启示意义。

小升初教学计划【篇8】

小升初语文衔接班教学计划

一、教学背景

小升初是每个学生都必须面对的一场升学考试，其涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科的考查。其中，语文作为基础学科，其分值占比也相对较高。因此，对于学生来说，尤其是对于那些初中学期语文成绩不好的学生来说，语文衔接班的学习无疑具有重要意义。

二、教学目标

1. 通过语文衔接班的学习，提升学生的语文综合素养，使学生能够更好地应对小升初语文考试。

2. 培养学生的阅读和写作能力，使学生在语文学习中更加自信和自主。

3. 为学生未来的学习打下坚实的语文基础。

三、教学内容及方法

1. 语文基础知识的巩固和拓展

课程内容：针对小学生在语文学习中易出现的薄弱环节，集中强化拼音、字音、字形、词义、语法、修辞等基础知识点的教学，以及针对小升初语文考试的重点、难点进行有针对性的教学，如作文的写作技巧、阅读理解等。

教学方法：采用结合声、光、电的多媒体教学手段，辅以课堂讲解、板书、互动练习等多种教学方法，让学生既能够更好地理解知识点，又能够在课堂上进行互动和积极参与。

2. 阅读与写作能力的提升

课程内容：重点讲解小升初语文考试中的满分作文范文，并进行分析和点评；带领学生读懂一些经典课文并进行鉴赏；指导学生运用基础知识进行写作并进行作品评析；以及让学生通过多次作文训练，提高写作水平和语文表达能力。

教学方法：采用教师示范与学生模仿的方法、带领学生讲解范文，指导学生写作，并进行评论和改进。同时，采用小组合作方式，让学生在小组内相互交流、互相学习，促进学生形成良好的合作与交流习惯。

四、教学措施

1. 建立作业制度。根据学生的实际情况，制定一定量、质量的作业，对学生的语文课堂作业进行督促、指导、检查、补充。

2. 不断激励。根据不同学生的具体情况，运用鼓励、赞美等方式，逐步形成良好的学习氛围和积极的学习动力。

3. 引导学生自主学习。通过独立思考、自主探究、自我评价等措施，引导学生积极参与，形成自主学习的习惯和能力。

4. 做好沟通联系。通过和家长的联系，以及与学校的联系，及时与学生的家长和学校沟通，了解学生在课堂上的表现和学习情况。

五、教学评估

1. 采取小测、大测、作文等方式，来全面、细致、科学地考查学生的语文学习效果。

2. 根据学生的学习状态和实际情况，不断进行调整和改进，提高教学质量和效果。

小学阶段是学生学习的基础阶段，语文作为基础学科，具有重要的地位。小升初语文衔接班的实施，对于提高学生的语文学习水平，为后续的学习打下坚实的基础，都具有重大的意义。教师要结合学生实际情况，采取多种教学手段，全方位、全方面地指导学生学习，培养学生的语文能力和素养，让学生更好地应对小升初语文考试，为未来的学习打下坚实的基础。

最新郊游音乐教学计划必备

新的一学期随着时间的流逝来临了，是时候整理思绪写教学计划了。写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻。小编为您整理了这篇“郊游音乐教学计划”的内容，感恩您的支持希望这篇文章能够激励您追逐梦想！

郊游音乐教学计划(篇1)

小学音乐郊游教学计划

一、教学目的

音乐郊游教学是一种全面、直观、感性、体验性强的音乐教学模式，是教育教学改革的重要探索。通过实践教学，能够真正体验和感受音乐的魅力，加深对音乐的理解和感悟，促进学生的情感、审美、动手能力等的全面发展。

二、教学内容

1、唱歌活动：利用郊游的机会，学生们可以在户外大声地唱起歌来，感受大自然的回响和自然地理环境对歌声的传播。歌曲的内容可以是与自然相关的歌曲，如《春天的故事》、《草原之夜》等。

2、合唱活动：学生们可以分组合唱一些以合唱为主的歌曲，展示各自的团队合作和协作能力。歌曲可以选取一些带有节奏、动感强的歌曲，如《中国功夫》、《咱们屯里人》等。

3、舞蹈活动：学生们可以学习一些与自然、环境相联系的舞蹈形式，如《小麦收割》、《舞动青春》等。学生们可以在指导老师和同学的帮助下，展示自己的舞蹈才艺，体验舞蹈的美感。

4、乐器演奏活动：学生们可以带着自己的乐器前往户外，在大自然的环境中进行演奏活动，并进行简短的乐器合奏，如《欢乐颂》、《小夜曲》等。

5、音乐游戏活动：学生们可以通过音乐游戏的形式加深对音乐的理解和感悟，并且在游戏中共同体验音乐的乐趣。

三、教学重点

1、体验式教学：将学习与亲身体验结合，让学生们更好地感受音乐的艺术魅力。

2、情感教育：通过音乐体验的形式，培养和提高学生的情感表达能力，让学生们更加细腻地感受生活，更好地表达自我。

3、协作教育：通过音乐合作的形式，让学生相互合作、协作，培养学生的团队意识和团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。

四、教学方法

音乐郊游教学注重学生的参与性和互动性，注重学生的个性发展和自我表达。教师可以采取以下教学方法：

1、情境教学法：将学生们带到自然环境中去，在自然环境中学习歌曲、合唱、舞蹈、乐器演奏等，让学生在自然环境中进行音乐素质教育。

2、交互式教学法：教师带领学生进行歌唱、合唱、舞蹈、乐器演奏等，充分调动学生的积极性，让学生在互动中感受音乐的力量。

3、体验式教学法：让学生亲身体验音乐的艺术魅力，让学生在体验中感受音乐的魅力，加深对音乐的认知和理解。

五、教学效果评价

评价教学效果主要从以下三个方面进行评价：

1、认知水平：学生能否掌握音乐基本知识，如音乐的节奏、旋律、和声等，并能运用这些知识进行歌唱、合唱、舞蹈和乐器演奏等活动。

2、技能水平：学生在郊游中是否能准确地演唱、合唱、舞蹈、乐器演奏，能否正常表达自己的情感和思想。

3、综合表现：学生的个人或集体作品表现是否达到预期的效果，学生在团队协作、互动中是否表现出个性和创新精神。

六、教学资源准备

1、教师准备：教师需要提前确定郊游的目的地和路线，准备教学用具和器材，如乐器、话筒、音响设备、野餐用具等。

2、学生准备：学生需要提前准备个人用品和自己的乐器，并对自己需要参与的活动作好心理准备。

3、教学环境准备：需要在规划好的郊游路线中，确定适当的场地和场所，如野外广场、草坪、山坡、河边等，保证教学环境的舒适和安全。

七、教学实施

1、教师带领学生到达指定地点后，对学生进行安全教育讲解和注意事项说明。

2、根据预定的教学计划，让学生分组进行各自的活动。

3、教师分批次对各个小组进行教学指导和帮助。

4、活动结束后，采取集体或小组展示的方式，对学生进行总结点评。

八、教学体会

音乐拥有广泛的社会背景和生活意义，音乐郊游教学可以使学生在亲近自然的环境中感受到音乐的神奇和美妙，使学生在探索实践中提高了情感表达能力、审美能力、协作意识和动手能力，使学生养成终生学习乐趣，是一种以生活为基础、以学生为主体的全新教学方式。

郊游音乐教学计划(篇2)

近年来，随着教育理念的逐步改变和教育方式的创新，学校教学活动不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重学生全面发展和实践能力的培养。在小学音乐教学领域中，郊游教学已经成为一种重要的教学手段。它通过将学生带到室外，让他们用身体去感受音乐，与自然融为一体，达到了课堂中很难实现的教学效果。本文将详细介绍一种小学音乐郊游教学计划，让我们一起来看看吧！

一、郊游目的和意义

小学音乐郊游教学计划的首要目的是让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，拓宽音乐知识，培养音乐情操。通过亲身实践，学生可以更加深刻地理解音乐的内涵和表现形式，培养他们对音乐的兴趣和热爱，促进他们在音乐学习方面的发展。

郊游教学可以提供学生与艺术作品直接互动的机会，使学生有机会接触真实的音乐场景，感受音乐的生动与灵动。让学生亲身听到乐器发出的声音、观察演奏家的表演，可以激发他们对音乐艺术的个性化理解和创造力的开发，培养他们的艺术审美能力。

郊游教学还可以促进学生的身心健康发展。郊游活动让学生远离学校紧张的学习氛围，放松心情，呼吸新鲜的空气，享受身心愉悦。亲近自然的体验也可以增强学生的环保意识，培养他们的保护环境的责任感。

二、郊游安排

本次郊游活动安排在春季进行，时间为一个工作日上午。地点选择在学校附近的自然公园，该公园拥有优美的风景和舒适的环境，有利于学生的音乐体验。

活动内容主要包括以下几个环节：

1. 音乐欣赏：引导学生聆听自然的声音，如鸟鸣、风声、水流等。通过欣赏这些自然音乐，学生可以感知音乐的美妙之处，并体验到音乐与自然的紧密联系。

2. 乐器体验：在活动地点设置乐器展览台，鼓励学生去亲自感受乐器的独特之处。音乐老师会亲自演示各种乐器的演奏技巧，并邀请学生尝试演奏。通过亲自体验，学生将更好地理解乐器与音乐之间的联系。

3. 音乐创编：将学生分成若干小组，每个小组选择一段自然景色或动物作为创作主题。在教师的指导下，学生可以运用自己所学的音乐知识和技巧，创作一段简短的音乐作品。通过创作，学生激发了他们的创造力，培养了合作和沟通的能力。

4. 音乐舞蹈：学生们利用自然公园的开阔空间，学习一些基本的音乐舞蹈动作，并结合音乐自由表达。这样的活动能够释放学生的能量，增强他们的协调性和表达能力。

5. 野餐休息：在活动的中途，给学生安排一个休息时间，学生可以在自然公园的草地上用午餐，同时也可以和同学们进行放松交流，增进朋友间的感情。

三、意义和效果评估

本次郊游活动的意义和效果将通过以下几个方面进行评估：

1. 学生反馈评价：在活动结束后，学生将填写问卷，评价活动的内容和组织情况，以及对自身音乐发展的影响。

2. 教师观察记录：活动期间，教师会记录学生的表现和反应，观察学生对音乐的理解和参与度。

3. 学生作品展示：活动结束后，学生们将展示他们创作的音乐作品和舞蹈动作，通过观察欣赏他们的作品，来评估他们在音乐方面的进步和发展。

通过以上的评估方法，我们可以全面了解学生在郊游教学中的收获和成长，以及活动的实际效果。同时，根据评估结果，我们可以不断完善音乐郊游教学计划，提供更好的学习体验和教学效果。

小学音乐郊游教学计划旨在通过亲身实践让学生感受音乐的魅力，拓宽音乐知识，培养音乐情操。同时，郊游教学还可以促进学生的身心健康发展，培养环保意识。通过合理的活动安排，综合的评估方式，我们相信这样的郊游教学计划能够为学生提供丰富而又愉悦的音乐教育体验，开启他们的音乐之旅。

郊游音乐教学计划(篇3)

小学音乐郊游教学计划

一、教学背景

小学音乐课程是小学生素质教育中的重要组成部分。音乐活动是一种高度综合性、综合语言艺术和感性知识于一体的艺术活动，可以培养孩子的情感、智力、体力和审美能力。为了让孩子更好地了解音乐、感悟音乐，了解自然、感知自然，我们决定组织小学音乐郊游教学活动。

二、教学目的

1. 让孩子亲近大自然，了解自然景象和风土人情，感受自然与音乐相融合的美妙之处；

2. 培养孩子的美学情趣，提高音乐审美水平和音乐技能；

3. 加强孩子的感性体验和创造力，培养孩子的实践能力和团队合作精神；

4. 丰富孩子的课外生活，增加孩子生活体验和享受。

三、教学内容

本次小学音乐郊游教学活动共分为三个环节，旨在培养孩子认识自然、感知自然的能力，以及对音乐的感悟和理解。

1. 环节一：自然探秘

在这个环节中，我们将邀请孩子在自然中收集美景、声音、花卉和动物等的素材。带着简单的工具，孩子可以收集各种生物的声音和形态，绘制自然中各种美景，并用音乐和歌声描述景物之美。孩子可以亲近自然、接触自然，深刻体会到自然景象的美丽和音乐的协调美。

2. 环节二：音乐创作

在这个环节中，我们将引导孩子用各自收集到的素材，自由发挥，创作出自己的乐曲。孩子们可以运用自己学过的音乐知识和技能，在自然景观中或是伴随着自然声音创作出自己独特的乐曲。这个环节的目的是让孩子们体验到创造的乐趣以及不同元素的组合所带来的音乐美感。

3. 环节三：音乐表演

在这个环节中，我们将邀请孩子将自己创作的乐曲，现场进行表演。通过这个环节，可以让孩子们积极参与、团队合作，展示自己的成果和表现。我们还可以安排孩子们在美丽的自然环境中，进行唱歌、跳舞等多项音乐表演活动。这个环节的目的是让孩子们切身体会到合作与协调的素质，同时提高孩子的音乐表现能力。

四、教学方法与技巧

本次小学音乐郊游教学活动，采用小组讨论、互动式听音乐、图片展示、问答比赛、自由创作、形式各异的表演等方法。我们还将结合孩子的兴趣和特点，调整教学计划，以顺应孩子的学习节奏和口味，使孩子们学有所获，同时还能享受学习的乐趣。

五、教学效果评估

教学过程中，我们将采用吸取意见、互动形式等方式，让孩子和老师共同评估教学效果。同时，我们还将安排专人进行教学记录和教学反馈，及时收集教学成果和反馈。根据孩子的反馈，定期调整与完善教学计划，以达到更好的教学效果。

通过本次小学音乐郊游教学活动，我们希望培养孩子的爱自然、爱音乐、爱生活的态度，让孩子们在课外活动中体验到音乐和自然的美好，进一步展现自己的才华和魅力，为孩子们的成长和发展创造更多机会。

郊游音乐教学计划(篇4)

小学音乐郊游教学计划

一、教学目标：

1. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。

2. 加深学生对音乐的理解和认识。

3. 通过亲身体验，让学生了解音乐的来源和背景。

4. 让学生在自然环境中体验音乐的美妙之处。

二、教学内容：

1. 音乐基础知识介绍。如：乐器分类，乐谱阅读等。

2. 五线谱、简谱和数字谱的介绍和应用。

3. 了解不同音乐类型的特点和代表作品。如：古典音乐，民族音乐，流行音乐等。

4. 引导学生练习简单的乐曲和唱歌。

5. 进一步加深对音乐的认识和欣赏能力，如何感受和表达音乐。

三、教学方法：

1. 通过实地探访，让学生了解各种乐器，以及它们的演奏方式和背景。

2. 利用互动讨论等方式，引导学生分析音乐作品的特点和表达方式。

3. 让学生在郊游中感受自然环境和音乐的融合之美。

四、教学步骤：

1. 在学校内先传授音乐基础知识，包括乐器分类、乐谱阅读、唱歌等。

2. 带领学生前往郊游景点，如：公园、风景区等。

3. 在景区中，向学生介绍不同类型的音乐、代表作品及其表达方式。

4. 利用现场乐器演奏、创作音乐等方式，让学生更好地感受音乐。

5. 让学生练习简单的乐曲和唱歌，并引导他们分析如何感受和表达音乐。

6. 在此过程中，老师要时刻引导学生思考和互动讨论。

五、教学评价：

1. 通过学生表演、唱歌等形式，考察他们的音乐表达能力。

2. 对学生在课堂中所表现出的积极性和学习态度进行评价。

3. 对学生对不同类型音乐的听辨能力进行考察。

4. 对学生在实地探访中所展示出的对自然环境和音乐融合的感受力进行评价。

六、教学总结：

1. 音乐郊游教学计划能够丰富学生的音乐素养，增强音乐欣赏能力。

2. 学生在亲身体验中对音乐的感觉更加深刻，对音乐的理解也更加全面。

3. 音乐郊游教学计划能够培养学生的团队意识和协作精神。

4. 教学计划的成功需要老师的精心准备和组织指导，也需要学生的积极参与和配合。

郊游音乐教学计划(篇5)

一、教学背景

小学音乐是学生接受美育教育的重要组成部分，音乐语言是一种语言，拥有其自身的语法，规则和运用技巧。而音乐学习不仅仅只限于课堂内的学习，更需要师生们走出课堂，走进大自然，尝试感受自然万物与音乐的奇妙联系。因此，作为一名音乐老师，我决定组织本校小学五年级的学生进行一次音乐郊游教学活动，以此为契机，让孩子们走进美好自然，探索自然中音乐的神奇之处，提高学生音乐素养和感知能力，提升音乐教学的兴趣和效果。

二、计划目标

1.体验自然中的音乐美感，提高音乐情感和感知能力。

2.了解自然与音乐的共生关系，实现自由创作和灵感启示。

3.发掘学生的音乐天赋和兴趣爱好。

4.培养学生的口才、团队协作能力和互动沟通能力。

三、教学内容

1.自然中的音乐——拓展感性认识

通过带领学生走进自然，体验大自然中的音乐美感，用心感受大自然中各种植物和动物发出的各种声音，石头、流水、鸟鸣等，由自然中的音乐引发学生的情感和创造力，使他们在创作中更加自由、灵感更加启示。

2.自然中的乐器——发现惊奇之处

在郊游中观察和收集各种自然材料，如树枝、小石子、树叶等，利用这些材料创作各种简单的乐器，让学生了解自然材料所制作的乐器，感受到自然的奇妙之处。

3.音乐创作——展现想象力

根据自己的体验和感受，让学生用自制乐器和声音创作自己的音乐小品，展示个性和想象力，通过创作中的互动合作交流，提升孩子们的口才和团队协作能力。

四、教学活动安排

1.时间：教学活动时间为一天，预计在秋季最好的天气上进行。

2.地点：太湖自然公园。

3.具体安排：

（1）上午：从学校出发，到达太湖自然公园后，享受自助餐午餐。

（2）中午：带领学生参观太湖自然公园，欣赏大自然奇妙的音乐表演，了解自然与音乐的共生关系。

（3）下午：带领孩子们寻找自然中的乐器材料，制作个个性的乐器，并在自然公园中创作小品，以此发挥孩子们的想象力和创造力。

（4）晚饭：在公园内享用自助晚餐，比较学生们的作品。

（5）晚上：带领学生进行篝火晚会，唱歌跳舞等自娱自乐。

五、教学评价

通过这场音乐郊游教学活动，学生们不仅仅在自然中感受到音乐的美妙和奇妙，同时也更好地理解了自然与音乐之间相互关系，更加领略了音乐与大自然的微妙联系。在探索自然中音乐美感的同时，学生们也积极挖掘自己的音乐天赋，学习创作并展示了自己的才华和个性。此外，团队合作、沟通和交流的能力也得到了提高。

郊游音乐教学计划(篇6)

小学音乐郊游教学计划

一、引言

在小学音乐教学中，郊游教学已经成为一种常见的教学手段。郊游教学不仅能够让学生走出课堂，呼吸新鲜空气，感受大自然的美妙，在游戏中学习，而且还能够培养学生的团队合作意识和创新思维能力。本文将探讨小学音乐郊游教学计划，并提供相关主题范文以供参考。

二、教学目标

1、通过实地观察和亲身体验，让学生增强音乐的感受力和鉴赏能力。

2、提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。

3、增强学生的团队合作意识和创新思维能力。

三、教学内容

主题一：探索音乐之美

本主题的目的是让学生在大自然中寻找音乐的灵感，体验山泉流水、鸟语花香、风吹草动中的音乐之美。

活动内容：

1、前期准备：学生准备好带有记录功能的相机、手机或其他记录工具，在校内或校外寻找各种特别的音乐元素，例如：鸟鸣、水声、秋风、叶落等，进行摄影和录音记录。

2、实地探索：学生跟随老师到远足地点，寻找自然中的音乐元素，收集有关音乐的信息和资料，探索山间的音乐资源。

3、分享展示：将所收集的内容，以音乐的形式呈现，分享自己的体验和感受。

主题二：音乐诗画游

本主题的目的是让学生通过参观音乐厅和音乐馆，听音乐会和参观美术馆，感受音乐和艺术的融合。

活动内容：

1、音乐厅和音乐馆参观：学生跟随老师到当地的高档音乐厅或音乐馆进行参观，了解音乐剧、交响乐和音乐会的演出情况。

2、听音乐会：学生们可以在音乐馆观看大师们的演奏会或小型演出，并在观察中领会音乐的魅力。

3、美术馆参观：在参观美术馆的过程中，老师可以介绍音乐家和画家之间的合作，学生可以欣赏到很多描绘音乐场景和音乐人形象的艺术作品。

主题三：音乐节日游

本主题的目的是让学生了解各种音乐节日的文化背景和传统习俗，加深对音乐的认识和理解。

活动内容：

1、介绍文化背景：老师向学生介绍不同节日的文化背景和习俗，例如：春节、中秋节、清明节等。

2、学唱节日歌曲：老师将学生们带到室内或校园音乐厅，学唱节日歌曲，体验不同节日的音乐氛围。

3、体验节日活动：学生在体验不同节日的活动中感受和体验音乐的魅力，例如：放烟花、舞龙舞狮、贴春联等。

四、教学方法

1、感性教学法：利用现场观察、听感、体验的方式，让学生更好地理解和感受音乐之美，增强学生的音乐素养。

2、探究式教学法：鼓励学生进行自主探究，引导学生发现和解决问题，提高学生综合素质。

3、体验式教学法：将教学和游戏相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学评价

将学生的表现和成果，以音乐呈现，让所有的学生都有机会表演，让学生在分享中互相借鉴和学习，加深班级感情。

六、小结

小学音乐郊游教学计划是一种非常好的教学方法，可以有效提高学生的音乐素养和创新思维能力，同时还可以增强学生的团队合作意识，是一种非常优秀的教育方式。

最新心理测评教学计划必备

时间过得飞快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的初一心理健康教学工作计划（精选13篇），希望能够帮助到大家。

心理测评教学计划 篇1

心理健康教育旨在提高中学生心理素质，是实施素质教育的重要内容，在初中阶段开设心理健康教育活动课是以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导思想。

初中阶段是学生处于生理和心理发展的飞速期，并且心理发展相对滞后于生理发展。在这个特殊的时期，学生在学习、生活、人际关系以及思维等方面，会遇到各种各样的挑战，有些是困惑甚至问题，对于初一年级的学生而言，着重点在于帮助学生适应中学的学习和生活，培养正确的学习观念，养成正确的学习方法；学会了解自己，积极有效的和同学、老师、家长进行沟通，不断地克服成长过程中遇到的各种问题。

一、指导思想

运用心理健康教育的理论和方法，帮助学生更好的适应从小学到初中的适应过渡时期，培养良好的心理适应素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、教学目标

总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，培养正确的学习观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题；尝试与人相处，能有效的和同学老师家长进行沟通；可以意识到自身的发展变化，了解自己；逐步学会调节和控制自己的情绪。

三、学生基本情况分析

初一学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了最大的挑战。

怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大；陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独；还未能摆脱小学的宽松的.学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头；课业压力增大的同时，如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。

适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。初一年级学生的心理问题主要表现为：

1、初一入学适应不良

刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的不同，新环境新同学老师，一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与人相处，或者孤傲的情绪。长期这样的话对他们的成长是非常不利的。

2、朦胧的自我认识萌芽

初一阶段，有部分学生发展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开始明显起来，幼稚的成人感突出，对于我的思考开始出现，"我是谁"、"我是怎么了"开始在他们内心掀起波澜，困惑不已。

3、学习适应不良产生苦恼

学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路；别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，出现自卑了；我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了；怎么天天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，讨厌考试这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。

4、和家长或老师间的沟通不良而苦恼

家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的秘密，什么时候能还给我；老师为什么都看不到我的存在啊？偏心还是对我有意见，还是我不行

5、不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、游戏。

四、教学内容

在初一阶段开设心理健康教育活动课，学生对这一块的内容还是比较好奇，同时也存在着一些不正确是观念，因此需要在课堂上简单地渗透正确的心理观念，通过在活动中结合心理健康基本知识，对学生产生影响，树立正确的心理健康知识。

这学期的重点在于帮助学生适应初中的学习、生活，开始了解自己，学会与人相处以及学会学习等方面的内容。

帮助学生适应初中的学习生活，适应新环境，认识新同学老师；了解自己，认识自己，让自己更加自信；学会与人相处，有效合适的与人交往；树立正确的学习观念，掌握正确的学习方面与技巧，正确的对待考试，能轻松应考。一切为了培养更好的适应能力，提高学生自身良好的心理素质。

五、教学进度表

（略）

六、教学措施

1、在初一段每个班开始心理健康教育活动课，每周一次。

2、个别一对一的咨询与辅导，根据学生的自愿预约以及各个科任老师的提醒。

3、针对某一相似类型情况进行团体咨询辅导，看具体情况而定。

4、加强同各科任的联系沟通来辅助各教学活动的开展，有必要的情况下也需要加强同家长的联系，进行必要的反馈。

心理测评教学计划 篇2

一、指导思想：

在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为基础；

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作；

重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

三、工作要点

1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。

2、配合学校院系，认真开展XX级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作；完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作；完成新生心理拓展训练活动等。

3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。

4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。

5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

心理测评教学计划 篇3

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：

为了提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

（3）学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

（3）培养学生良好的自我控制力。

（4）引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

（2）注重学生的自我人格养成教育。

（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径

（1）心理课辅导。

每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

（2）心理咨询室。

逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

（3）办好“心灵信箱”

以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班黑板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

（5）指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（6）指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。

要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的.。

B、与人谈心。

要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。

小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

一年级

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德；

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

二年级

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

三年级

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法；

2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故；

3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

四年级

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话；

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。

五年级

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法；

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格；

3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

六年级

1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；

2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

心理测评教学计划 篇4

一、教学总目标

1、通过心理健康教育，引导学生学会欣赏自己，发现自己的闪光点，提高自己人际交往的能力。

2、通过心理健康教育，培养学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。

3、通过心理健康教育，使学生养成良好的学习生活习惯，提高学生的自理能力。

4、通过心理健康教育，培养学生良好的'人际交往能力，能善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差。

5、通过心理健康教育，培养学生良好的社会适应能力和强烈的社会责任感。

二、全册教材分析

针对小学二年级学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容：

第一部分：自我了解篇主要是让学生能正确认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生欣赏自己、有愿意与他人交往的意识与能力。

第二部分：学习能力篇通过观察总结合作激发学生的求知欲，培养良好的学习兴趣。

第三部分：习惯养成篇通过让整理书包，爱惜文具来锻炼学生的自理能力，从而养成良好的学习生活习惯。

第四部分：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解，培养学生良好的人际交往的能力。

第五部分：社会适应篇主要是让学生了解规则的重要性，在集体生活中遵守秩序，有集体主义意识和强烈的责任感。

三、学生情况分析

二年级学生通过一年的学校生活，对学校生活有了一定的了解，我班的学生多数学生开朗活泼，喜欢与同学们和老师交流，也能遵守秩序。但是集体概念欠缺，自理能力有待于提高。

四、教学措施

1、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。

2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3、多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4、不宜过多采用文化课程的讲授方式。

心理测评教学计划 篇5

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的.愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径：

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

五、每月具体工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放“心灵信箱”。

3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

4月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。

5月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

6月：

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

心理测评教学计划 篇6

指导思想：

以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，结合我校学生心理发展的规律，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，形成积极向上的人生态度。

工作目标：

1、人人重视心育，三维立体心育；

2、探索心育途径，多维开展心育；

3、点面结合辅导，针对进行心育；

4、用好各个阵地，多方宣传心育。

具体措施：

一、人人重视心育、三维立体心育

1、专家都是心理健康引领者者

心理健康的教育需要一定的专业知识，苏州市未成年人健康指导中心和苏州市网上家长学校、太仓市未成年人健康成长指导中心、太仓市网上家长学校林老师团队等公益机构都有免费的心理咨询，这些专家都是学生心理健康的引领者。

2、教师都是心理健康教育者

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。学校里的每一个教师都是学生心理健康的教育者。

3、家长都是心理健康守护者

小学生心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育，让每一位家长都成为学生想心理健康的守护者。

二、探索心育途径，多维开展心育

1、专课专上、心理健康有的放矢

班主任每两周一次（双周）班会课根据班级学生的心理发展状况或近期学生所呈现的心理健康共性问题进行有针对性的心理健康教育。副班主任双周周四晨会为专项健康教育，按照《健康教育》读本和《中小学专题教育教师用书》上的心理健康教育章节内容制定计划并开展常规教育活动，培养学生重视心理健康的意识。

2、学科渗透、心理健康润心无声

不管是哪个学科的教学都存在着心理健康教育的元素，任课老师留心发掘这些心理健康教育的契机，把心理健康教育贯穿在各个学科教学活动中。同时，各个任课教师也要注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。

3、活动浸润、心理健康潜移默化

老师要善于利用学校的活动中，班级的活动中心理健康教育的机会，教育学生学会自信的展示自己、真诚的欣赏他人；学会友善的与他人交流，高效的与他人合作……在各个活动中潜移默化地进行心理健康教育。

三、点面结合辅导，针对进行心育

1、团体辅导：共性心理健康问题

班主任老师：利用双周的班会课课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

心理健康老师：心理健康教师针对不同年级学生心理健康共性问题，每月开展一节心理健康课团体辅导课，帮助学生健康阳关心态。

2、个别辅导：个人心理健康问题

班主任老师：对于班中出现心理波动的.学生及时进行一对一疏导与个案追踪，帮助学生解决心理困惑，并在班主任工作手册上记录辅导过程。

心理健康教师：每周做好两个小时的“心语心愿吧”值班工作，值班时间为中午为12：00—13：40，下午16：00—17：00。心理健康老师要准时到岗，不早退，主动热情地帮助前来咨询的学生答疑解惑并做好记录。

3、个案追踪：复杂心理健康问题

对于班主反应的心理健康存在较严重问题，班主任无法疏导的复杂问题学生，心理健康老师要进行心理健康辅导的个案跟进工作，每周至少一次辅导并做记录。

四、用好各个阵地，多方宣传心育

心理宣传栏、各班板报、红领巾广播等地方是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用心理宣传栏、各班板报的阵地宣传心理知识。同时还将在红领巾广播进行心理知识讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，科实小全体教育工作者全心投入，重视学生的心理健康教育，利用一切资源开展心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

心理测评教学计划 篇7

为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴趣，养成良好的生活与学习习惯，培养学生友爱同学，热心帮助别人，不怕困难，努力克服困难的品质，培养学生健康的心理素质。

一、主要工作目标

1．坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二、具体措施

1．继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。

2．进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。

3．加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。

各种关于心理健康话题的大讨论：

1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”）

2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）

3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）

4、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）

5、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”）

6、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）

7、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）

8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；）

9、自我保护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）

10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）

心理测评教学计划 篇8

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本、育人为本，以积极心理学为理论指导，以课堂教学为主渠道，以增强心理健康教育实效性为重点，进一步加强制度建设、队伍建设、课程建设、心理咨询室建设、机制建设，求真务实，开拓创新，努力打造心理健康教育品牌。

二、工作目标

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则

1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、实施心理健康教育的途径和措施

（一）继续加强中小学心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。

（二）中小学生的心理健康教育应渗透到学校教育中的'方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。

（三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。

（四）大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，三年级每班每周一节，利用心理活动课进行；也可结合班队会进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。

（五）科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。

（六）努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对中小学生进行心理健康教育是学校和家庭的共同责任，要充分利用家长学校，通过讲座形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。

五、具体工作安排

2月：

1、制定本学期心理健康教育计划，明确工作思路。

2、准时开放“心语心苑”心理咨询室，开放“知心天使”心理信箱，心理老师值班。

3月：

1、心理活动月的动员，宣读小学心理健康活动月方案。

2、国旗下讲话：以“健康校园，美丽心灵”为主题。

3、班主任开展一次心理健康教育主题队会：“健康校园，美丽心灵”。

4月：

1、心理健康讲座

（1）教师心理健康讲座：教师缓解心理压力的方法。

（2）学生心理健康讲座：如何调节自己的情绪。

（3）家长学校讲座。

2、心理影片欣赏：电影《海洋奇遇记》

5月：

1、心理健康知识手抄报比赛。（3—5年级）

2、心理格言展示。（教师）

6月：

1、一学期心理健康工作总结。

2、心理健康教育档案资料汇总整理。

心理测评教学计划 篇9

为全面贯彻党的精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入推进实施“大学生心理健康素质提升计划”，进一步提高高院心理健康教育工作质量为了更好适应职院心理健康教育发展的需要，确实加快我院心理健康教育工作的不断深入，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，开创我院心理健康教育工作新局面。结合学院实际，积极推进我院心理健康教育再上新台阶，现制定如下工作计划。具体安排如下：

1、召开新学期专兼职心理教师工作例会。为了更好服务学生，心理咨询室将在学期初召开学院心理健康教育工作例会，部署新学期学院心理健康教育中心咨询工作。每位心理教师做到严格按照学院要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理教师必须加强自身心理健康理论和技能学习，熟悉心理咨询室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理教师。

2、健全组织领导，加强师资队伍建设。

建议学院成立各院系心理咨询分中心，使心理健康教育工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和;院心理健康教育中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增强了在大集体中心理健康教育对学生个体覆盖的可能性;

通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来院做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;

3、注重发展阶段的贯通，做好教育重点。

把心理健康教育融入人才培养的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案;在入学教育阶段着重提高适应能力;在学生成长提升阶段着重人格塑造;在学生生涯选择阶段注重潜能激发;在学生就业毕业阶段注重职业咨询服务。同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、情绪调节等专题心理讲座，使学生在学业发展和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教育的关怀。

（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。

（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

4、深入开展青春健康教育进院园活动，彰显我院办学特色。

近几年来，我院不断拓展办学渠道，把青春健康教育活动作为常规教学来抓。

（一）寻找与“青春健康教育”的恰当结合点，以增加青春健康教育的有效性，更好的为青春健康教育服务。积极汇编青春健康教育论文，形成独具安我院特色的《青春健康教育论文汇编》，以供其他老师推广学习。

（二）落实“心理健康暨青春健康教育活动月”工作。为了更好的开展青春健康教育活动，使青春健康教育活动与教育教学活动、心理健康教育活动结合相得益彰，更好的服务学生，本学期将五月份定为“第八届心理健康暨青春健康教育活动月”。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。

5、落实心理咨询工作常态，做好日常宣传教育工作

（一）学院心理咨询中心将继续实施日常咨询值班制度。心理咨询室每周一—周五的下午16：00—17：30均对学生开放，并有专业心理咨询师接待学生来访咨询，开通在线qq、电子邮箱和咨询热线，全天候24小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱寻求帮助，全方位满足学生咨询需要，及时帮助学生解决心理困惑;

（二）进一步完善心理咨询室的材料和档案。咨询室材料、档案的进一步整理、完善、充实为了使心理咨询室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。本学期将继续做好上学期的心理筛查后的回访工作，主动约请有困扰的同学前来咨询。切实做好各系部心困生的追踪反馈及危机干预工作。

（三）做好心理健康教育日常宣传教育工作。在学院日常工作中，重视营造良好的院园氛围和宽松的心理环境。按计划完成新校区的心理健康教育中心筹建工作。继续在院园广播之声、《心灵导航》简报、院心理健康教育中心网络服务平台等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康心理知识的熏陶，学院心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。

（四）做好团市委分派的青年社会组织与高校学生组织结对共建项目筹建工作，一学期不少于4次活动。

（五）积极加强心理健康教育中心师资队伍和学生心理联络员队伍的建设及培训工作。

（六）根据学校实际需要，做好职护考试期间心理防护工作。在今年面临职考的学生中存在一部分原先有问题的同学和考前压力大出现心理问题的同学，因此，中心经讨论研究决定，采取在阶段考试后对职护考试学生进行筛选，针对性的进行集中辅导，提高应考学生的自信心。

（七）提高本中心的老师的教科研能力，每人完成一篇与心理教育相关的论文或课题。

心理测评教学计划 篇10

本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

（一）做好心理辅导的日常工作

1、认真上好心理健康教育课

根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。

针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。

2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。

（1）加强宣传力度，让更多的学生知道并了解心理咨询工作，让学生形成一种主动来访的意识。

（2）充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。心理咨询室、宣泄室的开放做到定时定人，并做好记录。

（3）认真做好个别咨询的个案记录，对特殊的学生要进行随访。

3、利用板报、广播等平台宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。

4、进行相关心理测量，完善学生心理档案。

（二）加强学习，提高自身素质

（1）学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

（2）加强心理健康教育的理论学习，科学制定心理健康咨询方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。

（三）加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息及时反馈给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。

（四）努力做好各种迎检工作，完成好医保等各种辅助性工作，促进我校健康教育及心理健康教育工作的发展。

心理测评教学计划 篇11

为了更好服务本学期心理学的教学工作，更好的完成教学目标，提高教学质量，讲授好心理健康教育课的教学内容，我制定了如下计划：

授课对象：高一学生

课时安排：每周一节课

一、指导思想

世卫组织曾指出“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学生只有身心健康才能够更好地成长，更好地学习，更好地成为一名合格的公民。在学校的课程设置中，心理健康教育课承担着“提高全体学生的心理素质，充分开发学生潜能，培养学生乐观向上、富有韧性、承受力和自我调节能力的心理品质，促进学生人格的健全发展”的重要任务。而作为一门面向全体学生的课程，还必须把握好“发展性原则”、“主体性原则”、“活动性原则”，让心理健康教育课更加有趣、更加有效地开展下去。

二、学情分析

学生平均年龄在16岁左右，处于青春期后期，正由幼稚走向成熟，虽有“成人感”，但在思考问题的方式还有些幼稚，看问题还会存在偏激的倾向，人生观、世界观、价值观易受到媒体等的影响。刚刚走上高中生活的高一新生，还要面对新的生活环境、新的学习方法、新的学习内容等压力。

而我校高一学生来自三亚市内以及周边市县，其中还有不少的少数民族学生。学生层次丰富，存在着各种的差异。不少的学生是第一次过上集体宿舍的生活。

在成长的过程中，高一学生会在学习、日常生活、人际交往、自我意识等方面遇到困惑，如能顺利地帮助其解决这成长的障碍，将能使学生发挥自己的优势、使其更积极地学习、生活。

本学期的重点在于学生的新环境适应、学习方式的调整以及人际交往。

三、目标设定

结合《中小心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中高中生心理健康教育的主要内容与我校学生的实际，本学期心理健康教育的目标设定为：

1、适应新的校园环境，新的学习生活，能与新同学建立新的友谊

2、了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，对心理学产生一定的兴趣

3、加强对自我的认识，学会欣赏，培养自信的品质

4、培养人际沟通能力，体会人际沟通的乐趣

5、克服考试交流，积极面对考试

6、客观评价考试成绩，积极面对考试结果

7、理解生命的美好与可贵，珍惜生命的重要事物

四、方法与途径

1、认真结合学生的实际情况，备好每周的心理健康课。以心理健康课为载体，采用讨论、分享、游戏等多种方式，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

2、开设心理咨询室，为个别心理存在困挠的学生提供心理咨询与心理支持。

3、开讲座，利用讲座为高二、高三的学生服务。

4、做学生的心理状况调查，了解学生的心理状况。

5、进行心理委员培训，使心理委员发挥同辈督导的作用。

心理测评教学计划 篇12

本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

一、教学工作方面

1、根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：

第一章 融入新环境，适应新生活

第一课 一切从“新”开始；第二课 结识新伙伴；第三课 走近新老师

第二章 学并快乐着

第一课 记忆攻略；第二课 专心必胜技；第三课 学习永动机

第三章 与自我对话

第一课 这就是我；第二课 做个最好的自己；第三课 学会整治自己的草地

2、针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

在教学过程当中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。

3、继续做好心理健康知识的宣传工作。

编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。

4、开设心理健康专题讲座。

利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。

5、进一步建立健全学生心理档案。

建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。

6、进一步完善心理咨询和辅导工作。

做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。

二、其他方面

努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。

以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可的成绩。

心理测评教学计划 篇13

一、指导思想

根据《中小学心理健康教育指导纲要》，开展小学生心理健康教育工作，必须根据小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校“四心”教育主题，结合区心理健康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

二、各年级具体目标

低年组：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

中年级：培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

高年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。

三、主要工作

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动，我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一，我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。

2、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高学校心理健康工作预防为主，让14位获C证老师起到“领头雁”的作用，开展好学校的工作，进行教师之间的心理健康团队活动，让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。主要咨询途径：

（1）学生自愿前往咨询。

（2）班主任老师推荐。

（3）辅导老师访谈。

2、开通“心语z”，进行网络咨询辅导。

3、开通“晨曦QQ空间”，宣传心理健康知识。

4、有针对性地对全校学生进行心理健康知识讲座、团体辅导。

5、开展家庭知识教育活动，对新生家长进行“孩子上小学啦——新生适应家庭教育讲座”专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

6、六年级开设常规课程：将“心理健康”列入课程表，积极发挥课堂主渠道作用。

四、具体工作

月份主要工作

九月份

1、制定本学期学校心理健康工作计划；

2、“心海软件”心理普测前的准备工作（学生资料录入、试测）；

3、为新生家长开设“孩子上小学啦——新生适应家庭教育讲座”；

4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。

十月份

1、利用“心海软件”给三~六年级学生开展心理普测，尝试建立学生心理档案；

2、参加龙湾区心理健康团队赛课；

3、开展“信任主题”户外活动；

4、发动教师报名浙江省中小学心理健康教育教师C证培训。

十一月份

1、组织教师参加浙江省中小学心理健康教育教师C证培训；

2、利用“心海软件”给全体教师开展心理普测；

3、为五年级学生开展《我轻松我快乐》“管理压力”公开课；

4、组织教师开展《Stress Can Really Get on Your Nerves！》读书交流会。

十二月份

1、为六年级学生开展“我们长大啦——青春期教育讲座”；

2、为四年级孩子开展《爱护我们的身体》活动；

3、参加龙湾区心理教师学科专业提升行动座谈会；

4、参加龙湾区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动评议。

20xx年

一月份

1、做好学期总结及资料积累和个案分析；

2、心理档案建立工作。

最新小学英语教研组教学计划范文 【必备】

时间如白驹过隙，一阶段的工作就这样过去了，我们需要开始书写工作计划了。只有规划好小学英语教研组计划，这样我们新一阶段的工作才会一年比一年好！小学英语教研组工作计划到底要怎么写呢？下面是教师范文大全小编帮大家整理的《最新小学英语教研组教学计划范文》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

最新小学英语教研组教学计划范文【篇一】

本学期英语学科教研工作，要以“三全五优化”为中心，组织全体英语教师参加“三全五优化”的理论学习和培训，组织“三全五优化”的研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

一、加强“三全五优化”的理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习“三全五优化”、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

三、英语活动：

1、精心组织，认真辅导，组织英语节活动。

2、组织“词汇王”竞赛活动。

3、合理安排和组织英语晨会和英语大课间活动。

四、组研课安排与研究主题

第三周六（3）上午第一节6AUnit3Itwasthere！（A）

研究主题:“三全五优化”在高年级英语课堂中的应用

第五周五（3）上午第二节5AUnit3AtaMusiclesson(BC)

研究主题:五年级英语学习目标的优化

第七周六（3）上午第一节6AUnit4Reviewandcheck

研究主题:“三全五优化”在高年级英语复习课中的应用

第九周五（3）上午第二节5AUnit5Reviewandcheck

研究主题:复习内容设计的有效性

最新小学英语教研组教学计划范文【篇二】

本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处教学计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。

一、指导思想

以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学计划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是发展；教学的灵魂是创新；教学的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、教学目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。

三、具体措施

（一）加强理论学习，更新教学观念。

1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）抓实教学常规，提高课堂教学效益。

1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促教学；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

（三）认真搞好教学研究，推动教学改革。

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）每月具体事项安排：

九月：

1、制定教学计划。

2、集体备课，上传电子备课。

3、教学课堂评估，推门听课。

4、课标解读。

5、推行青蓝工程，结对子。

十月：

1、参加区优质课评选活动。

2、英语课堂教学擂台赛。

3、英语口语比赛。

4、英语社团的成立与发展。

5、英语教师能力培训。

6、英语书法比赛。

十一月：

1、学业水平阶段性评价。

2、英语质量抽测。

3、期中考试，期中检查。

4、手抄报展评和总结。

十二月：

1、终结性评价——命题研讨交流活动。

2、教研网络研修（词汇、对话、阅读课堂教学基本模式）。

3、多课型教学研讨活动。

4、网络备课，作业检查。

5、英语作文竞赛。

元月：

1、制定复习计划，总结教研组教学。

2、常规教学检查。

3、做好期末考试和统计分析教学。

最新小学英语教研组教学计划范文【篇三】

一、指导思想

本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

二、工作目标

1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。

4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。

5、努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。

6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。

三、本学期工作重点、措施

1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深入学习“关于实施有效教学的指导意见”和xx县“关于改进学生作业提高教学质量的`实施意见”。，指导于实践，并认真写出心得体会。

2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。

3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。

4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。

5、各年级具体工作

三年级重点工作：

a、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。

b、英语学习习惯的培养。

四年级教研重点：

a、做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。

b、加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。

c、在教学内容范围内，进行英语表演赛。

五年级教研重点。

a、融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。

b、认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c、引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。

六年级毕业班工作重点：

a、认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充分的准备。

c、继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。

三、具体措施

1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。

2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写刻后反思。

3、积极探索进行小课题研究。

4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。

5、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。

6、三年级必须做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工作。做好县、市教学质量调研准备。

7、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。

最新教学计划(经典八篇)

光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通。那么一篇优秀的教学计划是怎么样的？为此，小编从网络上精心整理了《最新教学计划(经典八篇)》，供您参考，并请收藏本页！

教学计划 篇1

一、本课主要目标

1.了解哲学的含义。

2.了解世界观和方法论的统一。

3.联系生活和实践，说明哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。

4.理解哲学与具体科学的关系，懂得哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

5.认识哲学可以帮助人们正确看待宇宙与人生，指导人们更好地认识世界和改造世界。

二、本课知识网络

三、疑难问题解析

1．哲学与生活的关系

(1)哲学就在我们身边。

①哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。在生活实践中，人们自觉或不自觉地思考世界、思考周围的人和事，并用思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会涉及这样或那样的具有哲学性质的问题。

(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。

①哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。

②哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学作为世界观的功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人与社会、自己与他人。在这个意义上说，哲学是指导人们认识和改造世界的思想工具。

【例题】恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明()

A.辩证法本来就是客观存在的B.哲学思想与人们的生活密切相关

C.思考的力量是巨大的D.哲学就是辩证法

【解析】恩格斯的话说明了哲学思想与人们的生活密切相关，哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。A、D两项说法有误，C项不能反映题意，B项符合题意。答案为B项。

2．哲学和世界观的区别与联系

(1)二者的区别。第一，含义不同。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;哲学则是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。第二，世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化理论化而形成的思想体系。我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作是哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。

(2)二者的联系。世界观和哲学都把整个世界当作是研究对象，是对整个世界的根本看法和总的观点。哲学是系统化理论化的世界观。哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。

【例题】世界观和方法论的关系是()

A.世界观和方法论相互决定

B.方法论决定世界观，世界观体现方法论

C.世界观决定方法论，方法论体现世界观

D.世界观和方法论相互影响、相互促进

【解析】此题属于对基本理论观点的考查。掌握教材的基本知识就可以知道，只有C项正确表达了世界观和方法论的关系。答案为C项。

4．哲学是世界观和方法论的统一

(1)哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世界观或只有方法论都不成其为哲学。

(2)在哲学中，世界观和方法论又是相互统一、不可分割的，即哲学不是世界观和方法论的简单相加。

(3)哲学是世界观和方法论的统一。

①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点②哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学③哲学是系统化理论化的世界观④世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学

A.①②B.③④C.①②④D.①③④

【解析】本题考查学生对哲学和世界观这两个概念关系的理解，着重考查学生的比较能力和理解、判断问题的能力。①正确表述了世界观的定义，但没有指出二者的关系，不选。②的前半部分正确，哲学是关于世界观的学说，但世界观与哲学不能等同，也不选。③④是对二者关系的正确界定。答案为B项。

3．世界观和方法论

人们关于世界是什么、什么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。

【例题】下列关于世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述中，正确的是()

A.哲学是世界观的学说，但不是方法论的学说

B.要有世界观和方法论就必须学习哲学

C.不同的哲学，世界观和方法论不同

D.科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学

【解析】哲学是世界观和方法论的统一，哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世界观或只有方法论都不成其为哲学，A项错误。世界观人人都有，要有世界观和方法论不一定非学习哲学，B项错误。哲学不一定是由科学的世界观和方法论构成的，C项表述不够准确。只有D项关于世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述是正确的。答案为D项。

5．哲学和其他学科的区别与联系

(1)二者的区别。

①二者的研究范围和对象不同。哲学把整个世界当作是自己的研究对象，是对自然、社会和思维知识的概括和总结，是各种具体知识共性的抽象和概括。而具体科学的研究对象则是整个世界中的某一领域、某一方面或某一事物及其过程。

②二者的方法论不同。哲学告诉人们观察、分析和处理各种问题的根本方法、一般方法。具体科学则告诉人们应如何具体分析和处理人与外部世界或人类自身的关系。

(2)二者的联系。

①二者都把现实世界作为自己的研究对象。

②哲学以各门具体科学为基础，并随着各门具体科学的发展而发展;哲学为各门具体科学的研究与发展提供世界观和方法论方面的指导。

(3)学好哲学与掌握好其他学科知识的关系。

①学好哲学有助于促进其他学科的学习。因为哲学提供给人们的是认识世界和改造世界的世界观，是一般方法，为人们进行具体科学的学习和研究提供世界观和方法论的指导。

②不能以哲学代替具体科学的学习。哲学与具体科学有着严格的区别和界限。哲学作为世界观和方法论，讲的是所有具体科学规律中带有普遍性的观点和最一般方法，而具体规律则是具体科学要回答的问题。那种认为学好哲学就能够代替具体科学学习的“哲学万能论”是错误的。

【例题】哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子;科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。这说明()

A.哲学以各门具体科学为基础，具体科学以哲学为指导

B.哲学是研究整个世界的，具体科学研究某一特殊领域，二者是整体和部分的关系

C.没有哲学观点的具体科学和没有具体科学材料的哲学都不是科学

D.具体科学以哲学为基础，哲学也以具体科学为基础

【解析】该题考查学生对哲学与具体科学关系的理解。B项把二者普遍性和特殊性的关系当成整体和部分的关系是错误的。C项错把“基础”和“指导”的关系当作是内容上互相包含的关系，抹杀了哲学的抽象性、概括性和具体科学的特殊性。D项关于“具体科学以哲学为基础”的表述颠倒了二者的关系，是错误的。答案为A项。

教学计划 篇2

一、单元设计指导思想

根据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展；通过各种教学方法和手段的运用，激发学生对耐久跑学习的兴趣，充分发挥学生主动性和主体性，搭建一个学生展示自我的平台，把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓，使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育意识打下坚实的基础。

二、单元设计构想

该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯糙乏味。为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量，深入地进行教学研究，采取集体备课的形式，共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯。

在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、健身操、花样跑、台阶训练及测试等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价，鼓励优秀改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。

三、学生情况分析

初二学生正处于分化与定形阶段，学生学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时，学生精力旺盛，希望通过体育活动强身健体、调整情绪，提高运动成绩，为未来中考体育奠定基础。因而，耐久跑是初二教学的重点，教师如何把握这个教材，既要使学生主动学习，又要使学生乐意学习。通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味，教师的教学方式简单缺泛创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣；另一方面，学生吃苦耐劳精神欠缺，主动学习愿望不强。教师谈到学习耐久跑时，学生怨言多，意见分歧大。这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把学生吸引到体育课堂中来。为学生终身体育奠定基础。

四、教材分析与处理

本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力分配等等；如果只是为了完成传授主教材的教学内容，让学生知道这些技术是远远不够的。在新课程标准的指导下，面向全体学生，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使学生身心全面发展,促进学生身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基础。那么，如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨，针对初二教材和学校、学生的实际，以耐久跑为主教材，结合教师的特长爱好来改变传统的教学方法。如：①确立主题《突破障碍、冲出封锁》，设计情景加以引导的模式，以红军长征为背景，通过各种动员、训练去完成主教材耐久跑的教学任务。②以趣味游戏的串联方式来激发学生的学习兴趣，在练习中不断灌输知识，提高学生的奔跑能力等。在辅助教材的选择上加以突破；如在辅助教材中选择了①复习自编操过度到主教材耐久跑的教学上；②从健身操练习过度到耐久跑的重复跑③复习篮球运球技术转向耐久跑的计时跑教学上等等。以学生为中心，使课堂充满活力；避免以教材为中心，学啥教啥的现象。从而，提高学生的学习兴趣，转变学习观念，使学生终身受益。

五、组织与教法

1．在教学方法上，力求教学方式的多样化、不只是为教而教、为学而学；而是为教与学的和谐发展来改变教学方式，丰富教学内容，注重学生学习的参与性。摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的练习，让学生发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动学习的热情。在学习中，通过多种学习评价，增强学生的自尊、自信、自强不息的品质。

2．在课的组织上，教师是引领者，设计、创造、组织、协调各教学环节。学生在教师的指导下，讨论分析、探究合作、自己设计、与教学内容相关的一些练习方式。同时，发挥体育骨干的作用，使教师从教练员的角色中解脱出来。

六、确立新的评价方式

在本单元学习中，采取多种评价方式对学生成绩进行评价，打破了传统耐久跑中按时间多少来评价成绩的模式；在评价的方式上，既有教师对学生的评价，又有学生自我评价和小组评价。在评价内容上，既有学生态度、心理和行为的评价，又有学生体能和技能的评价。学生体能是有差别的，用一个评价模式去评价学生是不现实的。因而，运用新的评价方法去评价学生是人性化的体现，是社会发展的必然。

教学计划 篇3

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二、教材分析

本书共有六个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元的九个教学模块环环相扣，体现了语言教学的整体性和综合性，而且与学生的生活联系紧密。

三、学生现状分析

初二(2、(4、班，学生成绩层次均相差大，整体成绩差。因此主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率;同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。

四、工作目标及要求：

强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。

说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40 -50单词/分。正确率为70%。

写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-80字的作文。

五、教学要求：

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

六、工作措施：

1、引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

2、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

3、分单元教学，作业适量。

七、教学时间安排：

周次 内 容

第一 至三周 unit1

第四至六周 unit2

第七至九周 unit3

第十至十一周 复习，期中考试

第十二至十四周 unit4

第十五至十七周 unit5

第十七至二十周 unit6

第二十一至二十二周 复习，期末考试

教学计划 篇4

在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。

一、贯彻《课程标准》，重视复习的针对性。

教师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

二、梳理拓展，强化复习的系统性。

复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之构成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。

三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。

解题方法多样化能够培养学生分析问题的潜力，灵活解题的潜力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

四、有的放矢，挖掘创新。

复习必须要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

五、面向全体，全面提高。

面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更就应体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。

六、在复习过程中，我们精心选取和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题潜力。

毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材资料，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选取和设计练习题。

七、我们在制定复习计划、实施复习时就应注意以下几点：

1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，超多挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，就应把复习看作整个教学工作的一个重要环节。

2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。

3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考潜力的做法。

4、克服复习中只管上课不管效果的做法。

5、克服复习中只注意课本，不关注课改和(标准)的做法。

八、时间安排

第一阶段巩固知识、整理知识。4-5周

第二阶段归类训练发展提高3周

第三阶段模拟训练查漏补缺2周

九、复习的基本策略

1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮忙学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，透过练习巩固知识，获得提高。

2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生透过一问一答由教师将知识整理出来，我们认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并透过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。

3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要资料。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”十分重要，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也十分必要。

教学计划 篇5

教学目标

1．理解二次根式的定义，并会应用此定义判断一个根式是否为二次根式；

2．会运用二次根式中被开方数的非负性，求被开方数中字母的取值范围；

3. 会运用二次根式的非负性求值。

教学重点

重点：理解二次根式的定义；

难点：二次根式的非负性的灵活运用。

教学过程

一、回忆引入

1、什么叫做一个数的平方根？如何表示？

一般地，若一个数的平方等于a，则这个数就叫做a的平方根。

2、什么是一个数的算术平方根？如何表示？

正数的正的平方根叫做它的算术平方根。0的算术平方根平方根是0

用 (a0)表示。

3、平方根的性质：

正数有个平方根且互为 0有个平方根就是； 没有平方根。

二、探究新知

探究一：

1．请同学们认真思考以下几个问题，然后填空。

（1）、塔座所形成的这个直角三角形的斜边长为米。

（2）、圆形的下球体在平面图上的面积为S，则半径为（3）、正方形的边长是。

（4）、要做一个两直角边的长分别是7cm和4cm的三角尺，斜边的长应为 cm.

观察上面的填空你认为所填的各式有哪些共同特点？

方数。

2.请你根据二次根式的定义，说说一个式子要想成为二次根式应该具备哪些条件？

3.下列各式是二次根式吗?

练习1：判断下列各式中哪些是二次根式？

（1）1 （2）?16 （3）3?2 （4）?x(x?0) 2

（5）(m?3)2 （6）a2?2a?2

探究二、从二次根式的定义中你能知道被开方数及二次根式的取值范围吗？ 小组讨论，代表发言。

总结：被开方数为非负数，二次根式也为非负数，所以二次根式具有双重非负性。

1.根据被开方数的非负性确定下列二次根式中字母的取值范围。

例2：确定下列二次根式中字母的取值范围：（师生合作共享探究的乐趣）

?1a?1?211?2a?3?x?x?1

归纳：求二次根式中字母的取值范围的基本依据：

①被开方数零；②分母中有字母时，要保证分母。 练习2：字母取何值时,下列二次根式有意义?

（1）x?1 （2）2a?3（3）

思考：

当x是怎样的实数时，x2 在实数范围内有意义？x3 呢？

小组讨论，代表发言，说出理由。

练习：字母取何值时,下列二次根式有意义? 1（4）2b?1??2b x

(1)(a?3) （2）?3x （3）24x （4）(21x2

2.二次根式非负性的应用

旧知迁移，若｜x-3|与（y+3）2互为相反数，求x与y的值是 。 例：1.若x?3与（y+3）2互为相反数，求（x20xx）的值是 。 y

2.若a?2?2b?7?0,则a?2b?

三、小结

本节课学习了二次根式的定义及性质。掌握用二次根式的定义判断一个式子是否为二次根式，根据的二次根式的双重非负性能够求解被开方数中字母取值范围；能够根据二次根式的性质求二次根式的值。

四、布置作业

课本P5练习题，习题21.1复习巩固第1题。

五当堂检测：

1指出下列各式中哪些是二次根式？哪些不是二次根式？为什么

（1）x2?1 （2）a?2?a?2?

（3）a?b?a?b?（4）a

（5）5m2 （6）m?n?m?n?

2、当x取怎样的实数时，下列各数在实数范围内有意义？

（1）x?1（2）?5x

（3）4x（4） x?12x?1

1

b?a3

、若(a2与|b+1|互为相反数,求的值。

4、若a?2＋b?3＝0，则a2?b?

教学计划 篇6

新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过讨论、探究、小品等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。

教学目标

1.知识目标

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2.能力目标

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3.情感态度与价值观目标

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。

教学重难点

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

教法学法

情境创设法、情感滋润法、案例教学法。

课时安排

1课时。

课前准备

搜集资料(图片、动画、视频等)，制作教学课件;分学习小组，便于课上合作学习。

教学过程

创设情景、导入新课：

同学们，刚才老师说“同学们好”，同学们说“老师好”，这是什么?(礼貌。)

活动一：学生小品扮演P78《买书》，小组合作探究

(1)①甲、乙两学生的行为有何不同?

②甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受?

③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果?

(2)根据学生发言，教师引导学生发现并板书。

活动二：中国人的不文明行为大讨论

得出结论：文明礼貌关系个人修养和人际交往质量;关系到社会风气;关系到国家和民族的尊严。

活动三：小品欣赏相声欣赏：《讲礼貌》(马季、唐杰忠)

(1)请同学分别谈谈感受。

(2)学生自学、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?

小结：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。

活动四：礼貌用语大擂台。

以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。

见面语的表达您好、早、好久不见、幸会、久仰、很高兴认识你

感谢语的表达谢谢、辛苦了、不胜感激、让你费心了、多亏你的帮助

致歉语的表达对不起、不好意思、抱歉、请原谅、请多包涵

告别语的表达再见、再会、后会有期、欢迎下次再来

教师总结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。因此，我们说话时一定注意语言要文明得体，同时也注意态度诚恳和气，举止端庄。这样，与人交流就会会增进友谊和团结，使我们感到温暖和愉快。

活动五、做一个文明的中国人、做个新世纪的有礼少年

根据文明礼貌的要求，通过语言、态度、举止等方面反思自己在与人交往中的表现，看看有哪些地方需要改进，并制定具体的改进方案。(见P82)

我的语言：改进方法：

我的态度：改进方法：

我的衣着：改进方法：

我的动作：改进方法：

课外延伸：校园不礼貌行为面面观

不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。

(1)不礼貌的语言：

(2)不礼貌的态度：

(3)不礼貌的行为：

结束语：(富有感情朗读)

礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只要人人讲礼貌，我们的世界必将更美好、灿烂!让我们在古今名人的言语中再一次体会礼貌的魅力吧!

教学计划 篇7

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻全教会精神，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的发展学生为指针，以激励学生、相信学生为主线，以提高学生为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况

本学期我担任七年级的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

七年级思想品德上册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让珍惜新起点，主动融入并创建新集体。第二单元共有三课内容，让学生懂得珍爱生命，把握青春节拍，对自己又新期待;第三单元共有两课内容，让学生学会品味人生，做情绪的主人;第四单元共有两课内容，能够拒绝不良诱惑，学会保护自我。

四、教学目标：

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、教学进程

日期

预期进程

执行进程

第一周

珍惜新起点

1、新学校，新同学

2、创建新集体

第二周

第三周

复习第一课

第四周

把握学习新节奏

1、学习新天地

2、享受学习

第五周

复习第二课

1、世界因生命而精彩

第六周

珍爱生命

2、人的生命的`独特性

3、让生命之花绽放

第七周

欢快的青春节拍

1、走进青春

2、感悟青春

3、祝福青春

第八周

自我新期待

1、日新又新我常新

2、发现自己的潜能

3、自我新形象

第九周

期中复习

第十周

期中复习及考试

第十一周

1、讲试卷

2、再测巩固

第十二周

做情绪的主人

1、丰富多彩的情绪

2、学会调控情绪

第十三周

复习第六课

第十四周

品味生活

1、情趣与兴趣

追寻高雅生活

第十五周

复习第七课

第十六周

学会拒绝

1、身边的诱惑

2、对不良诱惑说不

第十七周

复习第八课

第十八周

保护自我

1、身边的侵害与保护

2、防范侵害，保护自己

第十九周

复习及测验

第二十周

复习及考试

六、具体措施：

1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。

2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：

(1)每一环节有小检测

(2)每节课有当堂检测

(3)每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关

5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。

7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。

8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。

9、教育局考什么，我们就练什么，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

以上就是人教版七年级上政治教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。

教学计划 篇8

本期我校的教学工作目标是：

1、全面做好迎接自治区、全国“两基”工作的检查工作；

2、 继续推进校本教研制度，使校本教研更趋活力，真正使教研活动经常化,专题化和规范化。

3、抓教学常规，务实、创新、创效，教育教学质量稳中有升。 对照计划我们具体做了如下工作：

一、全力以赴迎“两基”检查，促学校教学科研良性发展 “两基”工作是本期的核心工作，我们全校师生端正思想，强化认识，在全校教师的共同努力下，增强对两基普实工作的责任感和急迫感，坚持标准，谨慎检查，抓好整改。配合两基检查工作，强化学生学习行为习惯。

二、抓实教师基本功培训，锻造教师队伍

三、校本研训力求有效，专题化教研促成长

根据我校校本教研的实际，本学期将进一步注重校本教研的层次性、多元化。

研究专题

语文：

一培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯

二培养学生的朗读兴趣 三乐于积累，学会运用

四在阅读教学中培养学生的语感

五在阅读教学中培养学生的语感

六如何从阅读的内容中想开去

数学：

一培养学生良好的数学习惯

二加强学生的计算能力培养

三、应用题教学的探究与思考

英语：创设英语口语氛围，提高学生的表达能力

信息：任务驱动教学

音乐：让学生在音乐欣赏课堂中动起来

科学：全校在动手做中体验探究快乐

训有内容。为更好地提高教研课的实效，在制定教研课的研究计划上，规定了学科项目和形式，如要求有习作教学和思品教学的内容，形式可以灵活，如连环课，一课多轮。具体规定了同年级老师教研课当中，要求有语文、思品、习作三堂不同类型的课。针对教师课前准备不充分的现象，加大检查力度，规定一分钟候课的制度。

做到：确立一个研究专题，写好一份案例反思或教学设计，课后小结，每星期读一篇课改前沿文章，继续推出教科研主题活动。

抓薄弱学科建设。领导定期参加科学老师的教学研究活动。配合局师资培训，在学校有限的科学老师资源下，调整年级老师配置，

在实施教研的专题计划下，我们重点对作业的改革进行了尝试和研讨，要求教师在练习的设计上下功夫，从练习量、练习的内容上展开研究；很多学科及科目都动了脑筋。 在此，我们举办了特色作业及优秀作业展。英语学科的特色作业：手抄报、英语小贺卡、摘抄报、

字母设计、小书签、英语小周记、小日记、英语电脑报、美词抄写等，图文并茂、异彩纷呈，摈弃了一味的机械抄写现象，吸引了孩子们的眼球。

我校语文老师亲耳聆听了来自薛法根学校的徐主任的讲座《语文教学的有效性》，很受教益，听了精彩的三堂课，获益颇深。语文组专门召开了研讨会，从课前设计如何体现教学的有效性到如何体现语言文字训练等内容，大家畅所欲言，而且很多教师的教研课都力求体现课堂有效性，在情感处下功夫，整合语文教学实践活动。解读教材力求达到：用儿童的眼光来解读、用教学的眼光来审视、用生活的眼光来选择。

四、常规管理扎实有效 监督检查力度加强

开学，我校就在常规处下功夫，在薄弱处下力。我们主要做好教学五认真工作。

开学，我们进一步明确教学管理和教学工作的具体要求，严格实行教师“坐班制”。加强对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段质量分析的过程管理，形成科学严谨的教学习惯。以切实提高教学和训练的效益为核心，努力提高各学科教学的达成度，确立以学论教、以学定教的意识，课堂教学确立课本意识、生本意识、问题意识、规范意识，把同年级学科作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，抓实纠错工作，做到即讲及消化，当堂解决问题，点点清、日日清、段段清。

我们着重抓实教研组建设，领导经常督促检查并分工下年级亲临

指导。各教研组根据自身的实际，都认真开展了6次以上活动，活动内容丰富，形式多样，有沙龙、有研讨，有培训等。

我们坚持做到“一月一重点”检查制度，认真、细致、规范，学校不定期检查随堂课的教案及教师批改作业的情况，抓好教学质量的监控，做到有检查、有记载，有反馈等，并记入教师年终考评。对出现的问题，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

除每月的定期检查外，期末行政分工，对三校区教师的教案、反思、听课本及作业布置、批改情况进行了全面的检查，并做了总结：表扬了好的方面，指出了不足，并对下学期的教学“五认真”工作进行了布置，提出明确要求。举行了教师的反思、教案、听课本的展示交流。

教学领导加大随堂听课力度。继续发挥教导处、备课组的作用，采用分散、分组、集中等多种方式深入课堂，研究教法，指导教学。教学领导（教学校长、教导主任、学科组长）能经常深入教学第一线进行上课、备课指导，加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课型的听课，及时反馈，定期点评，特别针对个别教师，校长经常听推门课，使全校的`优质课率得到提高，指导促进了教师的成长，全面提高教学质量。

加强质量调研交流，提高学生学力水平。我们加强了质量调研形式、手段的交流与研究，一起商讨有效考试的方式，共同命题，统一抽查，然后从中发现共性问题，研究对策，采取有效措施共同提好音、体、美、卫、等课程，继续提高艺术教育课程的教学质量，有效地促进学生的全面发展。坚持健康第一，大力开展群众性体育活动。推广《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动的质量。健全了学校卫生安全责任制和监测机制，做好饮食卫生管理和防疫工作。加强学生心理健康教育和青春期教育。强调体育学科注重提高课堂教学水平，抓好“两操”、“两课”、“两活动”的工作，期末制定了学校体育特色项目。落实了学生防近措施，控制近视率，加强学生传染病的预防，学生饮食饮水卫生和卫生药品的管理。

计划落实不够的有：

1、 本学期，我们要求每位教师完成“六个一”的任务： 2、 ①有一套狠抓任教学科质量时“科学合理、井卓有成效”的工作方法。

②有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯。

③有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。

④有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本。

⑤有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。 ⑥有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。 围绕“六个一”的任务，感觉氛围创设还是不够，学校行政班子虽沉下身子，到教师中、到学生中，及时了解、认真记载，弘扬敬业

奉献、诲人不倦的教育风气，加强了与教师间的合作交流，并将每周的教研和教师日常的随机交流结合起来，互相学习，共同成长，但个别教师的工作效率还待提高，老教师多，中青年教师亟待成长。

2、加强教研组建设方面： 教研活动要在实\与新\上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动，并组织好，协调好，指导好教研活动。本期教研组活动在常规方面开展得不错，但在创新方面有待加强。

3、学生学科类活动开展得不够，经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动没按计划完成。学校各个班级成立了图书角，专门配备1-2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。但由于学校基建施工，无阅览室，有时影响了学生的借阅和阅览。

4、学科基地建设方面：英语特色建设不够，校园英语口语氛围还是不浓：如加强英语课堂教学研究，举办英语教学研讨活动、

我校本期教育教学工作本着在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索学校精细化管理新路子。在今后的工作中，我们决心推动教师发展性评价，促进教学质量的不断提高，实现“三年迈出三大步，步步走上台阶”的好局面。

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