个硬笔书法教学计划

个硬笔书法教学计划必备14篇。

时间真快啊，又到了新学期的门槛，老师们又要开始筹备教学计划了。有了好的教学计划，才能更有条理地进行教学，那么优秀的教学计划应该具备哪些特点呢？不妨跟随笔者来了解一下“个硬笔书法教学计划”，也欢迎分享给身边的朋友们哦！

个硬笔书法教学计划 篇1

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：

一、教学目标

1通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；

2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

书法常识、硬笔书法

三、教学时间安排

每周一课时

四、教学的方法

在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

个硬笔书法教学计划 篇2

一、指导思想

为适应学校教育的需要，扎实推进“翰墨飘香，阳光书写”活动，全面提高我班学生的书写水平，结合我班学生的实际情况，特制定一年级上学期书法教学计划如下：

二、教学目标和要求

1、教学目标

（1）培养学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观察、分析能力。

（2）教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，养成良好的书写习惯，书写出漂亮的铅笔字。

2、教学要求

（1）要求学生能掌握各种笔画的正确书写，了解含有这些笔画的字的书写特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的写字目的。

（2）在教学中寓各方面思想教育于其中，陶冶学生艺术情操，提高审美能力。

三、教学重点

1、通过各种笔画的教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成规范书写的能力。

2、逐步培养学生的观察能力及鉴赏能力、分析问题的能力等。

3、教学时仅仅抓住“匀”和“正”两大特点来讲解、练习。

四、教学措施

1、教学中，教师应注意语言的趣味性，教学的.直观性，实施以鼓励为主的教学方法，激发学生学习书写的兴趣，。

2、对学生要求严格，才能使其养成良好的书写习惯。

3、提高学生对写字练习的认识。

4、笔画、结构教学要贯穿于教学始终，使学生养成良好的书写习惯。

5、教师要重点精讲，保证学生的练字时间，根据学生的不同基础辅导，为每一个学生找一个合适的竞争对手，多组织比赛。

五、进度

每周2节。

六、时间安排

第一周正确的写字姿势

第二周 横的 书写

第三周 竖 的书 写

第四周撇 的书 写

第五周捺 的书 写

第六周点的书写

第七周提的写法

第八周 机动

第九周竖钩

第十周 斜钩的书写

第十周卧钩的书写

第十一周竖 弯的书 写

第十二周 竖弯钩的书 写

第十三周 竖提的书 写

第十四周横钩的 书 写

第十五周横折的书写

第十六周横折钩的书写

第十七周 横撇的 书写

第十八周 横折弯勾的书写

第十九周范字书写练习

第二十周范字书写练习

第二十一周 范字书写练习

第二十二周书法比赛

第二十三周寒假开始

个硬笔书法教学计划 篇3

一、教材分析

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

二、教学目标

通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

三、教学的方法

在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

四、课时安排

第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法

（一）点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（三）横的写法第四周：钢笔楷书笔画的'特点与写法

（四）竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（五）撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（六）捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（七）提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（八）钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（八）钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法

(十)折画的写法第十一周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）

第十二周：钢笔楷书偏旁的特点与写法

(一)偏旁1常见字头第十三周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周：规范字的间架结构左右、左中右，品字结构第十六周：规范字的间架结构上下，下中下，包围结构

个硬笔书法教学计划 篇4

学年度总目标：

以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

德育目标：

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。

认知目标：

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。

意在笔尖，笔居心后”。

能力目标：

要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

要求学生做到：

1、树立“提笔即是练字的意识

2、写字量要少而精，突出重点。

3、书写姿势要正确。

4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

情感目标：

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。

教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

教学方法、手段：教学示范法、练习法等。

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。

教学内容和授课日程安排：略

个硬笔书法教学计划 篇5

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）

第二周：楷书笔画的写法（一）——点（左点、右点、竖点等）+例字练习

第三周：楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字

第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习

第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）、提+例字练习

第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习

第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习

第八周：成果展示

第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十二周：整体章法练习

第十三周：整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

五、开展书法教学的注意点

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

个硬笔书法教学计划 篇6

一、教学目标

1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，

具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容：

学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。

2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。

3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法：

1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应注意的问题：

1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。

4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

个硬笔书法教学计划 篇7

硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。注意提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，对小学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁和书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

一、课程教学目标：

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

二、教材和材料作业本：

每人一本字帖、一本田字格本

三、具体教学计划：

第一周

1简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的实用价值和艺术魅力，让学生感受到硬笔书法的用途，再介绍一下硬笔书法所使用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要学习的内容的大致范围。

2“点的书写”（右点、左点、挑点、长点等），在每一个知识结束后，都要学生做规范的练习。（两个课时）

第二周

字法讲解（硬笔楷书的基本笔画和组合笔画）（两个课时）

第三周以后

偏旁部首的写法，以及字体的间架结构与布势，等学生渐渐熟悉简单字的写法后，在将古诗的吟诵和独立的字的写法穿插进来，分别练习，让他们在练字的'过程中，同样感受到古诗的韵味，每周学一首，中间时不时安排一些视频以提高孩子的兴趣，每周都会布置好家庭作业，这样能够更好巩固本周学习的内容。

个硬笔书法教学计划 篇8

一、指导思想

深入实施素质教育，贯彻“健康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增强学生体质，促进学生全方位发展。

二、科学选材

选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意发掘优秀运动员苗子，一经发现用心取得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进行试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建设。

三、队伍状况

1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断发掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。

2、经过训练，大多数队员兴趣浓厚，训练态度认真，训练中逐渐构成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、用心向上的作风与氛围。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。

3、训练时间安排：每周星期二—星期五7：30—8：20；星期一—星期五16：30—18：00；星期六9：00—11：00

四、训练目标

以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运动员的生理、心理特点，有计划地进行全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面提高运动员技、战术水平，身体素质、专项潜力。

五、训练任务

1、学习主要基本技术，初步建立主要击球动作的基本姿势。

2、发展全面身体素质。

3、学习和掌握初级羽毛球运动的基本知识。

4、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。

个硬笔书法教学计划 篇9

一、指导思想

为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。

二、教材分析

硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

三、学情分析

五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在具体的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

四、教学目标

1、体现人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。

2、要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、保持持久性

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4、培养兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

五、采取措施

书写的训练可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，不能一味地要求学生按照教师的喜好训练。

（二）按字形的要求，正规严格去指导练习，纠正不良习惯。

（三）学会比较和鉴别的方法，欣赏优秀作品，获得审美体验。

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。

六、教学进度

课时

授课内容

1.讲书法史以及优秀书法家，以此激励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。

2.钢笔楷书笔画的特点与写法——捺提

3.钢笔楷书笔画的特点与写法——钩

4.钢笔楷书笔画的写法——竖弯、竖弯勾、竖提

5.钢笔楷书笔画的写法——横钩、横折、横折钩

6.钢笔楷书笔画的写法——横撇、横折、撇点

7.钢笔楷书笔画的写法——横折弯钩、竖折、竖折折钩

8.部首偏旁——单立旁、木字旁、三点水、草字头

个硬笔书法教学计划 篇10

一、指导思想

硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标

1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。

2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字，(尤其注意对字的笔画顺序正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学措施

1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。

4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。

四、活动安排

第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容;进行开班的常规工作。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——竖折

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——竖弯

第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横折弯

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(四)——横折折弯

第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——竖折撇

第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(六)——两点水

第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(七)——三点水

第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(八)——单人旁

第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)——双人旁

第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)——人

第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)——八

第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)——言字旁

第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)——走之底

第十七周：活动考评

个硬笔书法教学计划 篇11

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国、爱校情感

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。

六、活动时间

每周两次（星期一、星期四）

个硬笔书法教学计划 篇12

一、社团活动目标 ：

1、为了推进校园文化艺术活动, 使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养，丰富校园艺术氛围，为学生提供一个展示书艺才华的平台，为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。

2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。

3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。在不断的指导下，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。

4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。

二、社团规模及活动时间：

硬笔书法社团大约15人次，限于二年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长，活动时间固定为每周三下午第二节课。

三、教学方法及措施。

1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。

2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。

5、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。

6、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。

7、鼓励学生在自愿的基础上购买一本随堂字帖，利用写字课及课余时间进行描写练习。

四、具体安排

第四周 常规教育书法作品赏析、尝试练习 第五周至第十周 基本笔画和间架练习

（一）（独体字） 第十一周至第十四周 较复杂笔画组合练习和间架结构练习

（二）（合体字）

第十五周至第十七周 书法作品临写练习 书法作品创作教学

个硬笔书法教学计划 篇13

一、教学任务

硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标

1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。

2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。

三、教学措施

1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。

2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。

个硬笔书法教学计划 篇14

一、学情分析

本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性[策划书范文网 928d.com]

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

四、采取措施

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;

(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;

(三)学会比较和鉴别的方法;

(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

五、教学重难点

1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。

2、了解文房四宝。

3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。

4、对书法作品有基本的欣赏能力。

5、能完成一幅书法作品。

六、教学进度

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时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，现在是时候动笔写教学计划了，教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，在写自己的教学计划时要注意哪些方面呢？小编现在向你推荐硬笔书法教学计划5篇，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

硬笔书法教学计划(篇1)

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）

第二周：楷书笔画的写法（一）——点（左点、右点、竖点等）+例字练习

第三周：楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字

第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习

第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）、提+例字练习

第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习

第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习

第八周：成果展示

第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十二周：整体章法练习

第十三周：整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

五、开展书法教学的注意点

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

硬笔书法教学计划(篇2)

一、教材分析

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

二、教学目标

通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

三、教学的方法

在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

四、课时安排

第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法

（一）点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（三）横的写法第四周：钢笔楷书笔画的'特点与写法

（四）竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（五）撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（六）捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（七）提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（八）钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法

（八）钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法

(十)折画的写法第十一周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）

第十二周：钢笔楷书偏旁的特点与写法

(一)偏旁1常见字头第十三周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周：规范字的间架结构左右、左中右，品字结构第十六周：规范字的间架结构上下，下中下，包围结构

硬笔书法教学计划(篇3)

1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；

2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

书法常识、硬笔书法

每周一课时

在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

硬笔书法教学计划(篇4)

一、指导思想

为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。

二、教材分析

硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

三、学情分析

五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在具体的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

四、教学目标

1、体现人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。

2、要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、保持持久性

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4、培养兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

五、采取措施

书写的训练可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，不能一味地要求学生按照教师的喜好训练。

（二）按字形的要求，正规严格去指导练习，纠正不良习惯。

（三）学会比较和鉴别的方法，欣赏优秀作品，获得审美体验。

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。

六、教学进度

课时

授课内容

1.讲书法史以及优秀书法家，以此激励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。

2.钢笔楷书笔画的特点与写法——捺提

3.钢笔楷书笔画的特点与写法——钩

4.钢笔楷书笔画的写法——竖弯、竖弯勾、竖提

5.钢笔楷书笔画的写法——横钩、横折、横折钩

6.钢笔楷书笔画的写法——横撇、横折、撇点

7.钢笔楷书笔画的写法——横折弯钩、竖折、竖折折钩

8.部首偏旁——单立旁、木字旁、三点水、草字头

硬笔书法教学计划(篇5)

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见：的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、自第一周开始，开展书法实验班的教学。定为三个书法实验班（2）班、（1）班、（3）班）。书法实验班和书法兴趣班的学生利用每周四、五、六、下午大课间的时间进行集中辅导。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学生书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量：

（1）、开展教师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功考核活动。

（2）、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

（3）、每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周：为书法课程作好准备。

第二周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔。坐姿。用笔）

第三周：1毛笔楷书笔画的写法（一）—————点（竖点，提点，撇点）

第三周：2毛笔楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横）

第四周：毛笔楷书笔画的写法（三）_____竖（垂露，悬针）

第五周：毛笔楷书笔画的写法（四）_____撇（斜撇，长撇）

第六周：毛笔楷书笔画的写法（五）_____捺（平捺，斜捺）

第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。

第八周：练习

第九周：毛笔楷书笔画的写法（六）____折（横折。竖折）

第十周：毛笔楷书笔画的写法（七）_____提

第十一周：毛笔楷书笔画的写法（八）____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）

第十二周：毛笔楷书笔画的写法（八）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）

第十三周：组合笔画，练习独体字

第十四周：练习书法作品

五、开展书法教学的注意点。

首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；

其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的.缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育，加强写字教学。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。

因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

最新！ 硬笔书法教学计划(530字)

硬笔书法教学计划(篇一)

学年度总目标：

以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

德育目标：

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。

认知目标：

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。

意在笔尖，笔居心后”。

能力目标：

要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

要求学生做到：

1、树立“提笔即是练字的意识

2、写字量要少而精，突出重点。

3、书写姿势要正确。

4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

情感目标：

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。

教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

教学方法、手段：教学示范法、练习法等。

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。

教学内容和授课日程安排：略

硬笔书法教学计划【篇二】

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）

第二周：楷书笔画的写法（一）——点（左点、右点、竖点等）+例字练习

第三周：楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字

第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习

第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）、提+例字练习

第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习

第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习

第八周：成果展示

第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十二周：整体章法练习

第十三周：整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

五、开展书法教学的注意点

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

硬笔书法教学计划(篇三)

硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。注意提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，对小学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁和书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

一、课程教学目标：

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

二、教材和材料作业本：

每人一本字帖、一本田字格本

三、具体教学计划：

第一周

1简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的实用价值和艺术魅力，让学生感受到硬笔书法的用途，再介绍一下硬笔书法所使用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要学习的内容的大致范围。

2“点的书写”（右点、左点、挑点、长点等），在每一个知识结束后，都要学生做规范的练习。（两个课时）

第二周

字法讲解（硬笔楷书的基本笔画和组合笔画）（两个课时）

第三周以后

偏旁部首的写法，以及字体的间架结构与布势，等学生渐渐熟悉简单字的写法后，在将古诗的吟诵和独立的字的写法穿插进来，分别练习，让他们在练字的'过程中，同样感受到古诗的韵味，每周学一首，中间时不时安排一些视频以提高孩子的兴趣，每周都会布置好家庭作业，这样能够更好巩固本周学习的内容。

硬笔书法教学计划(篇四)

一、指导思想

为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。

二、教材分析

硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

三、学情分析

五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在具体的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

四、教学目标

1、体现人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。

2、要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、保持持久性

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4、培养兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

五、采取措施

书写的训练可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，不能一味地要求学生按照教师的喜好训练。

（二）按字形的要求，正规严格去指导练习，纠正不良习惯。

（三）学会比较和鉴别的方法，欣赏优秀作品，获得审美体验。

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。

六、教学进度

课时

授课内容

1.讲书法史以及优秀书法家，以此激励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。

2.钢笔楷书笔画的特点与写法——捺提

3.钢笔楷书笔画的特点与写法——钩

4.钢笔楷书笔画的写法——竖弯、竖弯勾、竖提

5.钢笔楷书笔画的写法——横钩、横折、横折钩

6.钢笔楷书笔画的写法——横撇、横折、撇点

7.钢笔楷书笔画的写法——横折弯钩、竖折、竖折折钩

8.部首偏旁——单立旁、木字旁、三点水、草字头

硬笔书法特色班教学计划

优秀的教学计划能够帮助教师更好地完成教学任务，而新的学期即将到来，对于教师来说，现在正是撰写教学计划的最佳时机。那么，如何才能撰写一份优秀的学科教学计划呢？我们总结了“硬笔书法特色班教学计划”的一些实用知识，供大家参考。不仅仅是一种娱乐和消遣，阅读更是一种思想和情感的交流方式！

硬笔书法特色班教学计划 篇1

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在培养学生对硬笔书法的兴趣，掌握硬笔书法基本技能与理论知识，形成正确的书写姿势，提高字形美观度和书写速度，同时加强练习动笔的意识，从而培养学生的审美品位和文化修养。

二、教学内容

1、硬笔书法的基本知识和技巧：介绍硬笔书法的发展史、基本构造和特点，讲解选材和装裱技巧;

2、硬笔字帖的选择和使用方法：选择不同难度等级和不同风格的硬笔字帖，讲解字帖的正确使用方法;

3、硬笔书法的基本功练习：规范学生的站姿和动作，重点训练字形结构和笔画通顺流畅;

4、硬笔书法的高级技艺练习：讲解书法理论和相关技巧，提高学生的气势和技巧水平;

5、硬笔书法的应用训练：引导学生运用所学技能进行综合应用，提高其书写速度和美观度。

三、教学方法

1、任务型教学法：通过讲解书法基本概念、基本技巧和字体特点，以及分段练习和不同等级的字帖训练，适应学生个体化的学习和能力水平，注重培养学生的创新思维能力;

2、互动式讨论课：通过互动式的讨论和问题解答，加强师生之间的交流和合作，提高教学效果和学生参与度;

3、示范训练法：通过教师的示范和指导，让学生更直观地了解书法行笔顺序、筆道及技巧，把书法技能和美感结合起來。

四、教学形式

1、理论讲解和练习：教师介绍相关的基础知识和技巧后，由学生进行练习；

2、字帖练习：根据学生的实际需要选择相应难度等级和风格的字帖进行练习；

3、模拟练习：根据学生实际情况，组织学生进行模拟考试等特殊练习；

4、书法比赛和展览：邀请学生参加书法比赛和展览，并组织教师进行评比和观摩。

五、教学评价

教学过程中，采取综合评估方式，对学生的课堂表现、书写效果和考试成绩进行评估；同时借助家长、同学、学生自评评价等方式，对教学效果进行评价，不断优化教学内容和方式。

六、总结

本教学计划结合学生实际情况和学习需求，针对硬笔书法技能和审美修养的培养，采用任务型教学、互动式讨论和示范训练等教学方法，提高学习效果和师生合作度，进一步提高学生的综合素质和文化修养，对学生今后的成长和发展将起到积极的作用。

硬笔书法特色班教学计划 篇2

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目的

本课程旨在培养学员的硬笔字帖练习技巧，提高笔画结构、用笔规范、布局合理的能力。同时，通过硬笔书法的呈现，使学员获得文化修养和审美能力，从而提高自身的创新能力和综合素质，为以后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

本课程将从以下几个方面进行教学：

1.基本功的练习：字形、笔法、用笔规范等。

2.熟悉各种硬笔字帖，了解硬笔书法发展历程，掌握硬笔书法的基本知识。

3.独具特色的硬笔书法创作技巧和笔画修饰。

4.传统文化与硬笔书法的结合。

三、教学方法

1.理论与实践相结合，在讲解各种书法技法的同时进行实践演练；

2.强调规范培养，从字形、笔画到布局在实践中强化训练；

3.个性化教学，因材施教，根据学员自身特点和需求进行个性化定制化教学。

四、教学流程

1.第一阶段：硬笔基本功的练习

本阶段主要围绕硬笔基本功展开，包括字形、笔法、用笔规范等方面的训练。学员需了解硬笔书法起源，并通过描摹、模仿、按照范本练习等方式进行训练和巩固。

2.第二阶段：各种硬笔字帖的学习

本阶段将介绍各种硬笔字帖，并要求学员通过作品解析学习，深入理解硬笔书法的基本规律和技巧。同时，可以进行教师示范，学员共同提交作品，互相探讨学习，加深对硬笔书法的理解。

3.第三阶段：独具特色的硬笔书法创作技巧和笔画修饰

本阶段将重点介绍硬笔书法的个性化技巧和创造性笔画修饰。学员自行发挥进行创作，并在实践过程中掌握各种技巧和方法，通过达到创新性、个性化书法作品的编写提升心境抒发能力。

4.第四阶段：传统文化与硬笔书法的结合

本阶段将强调硬笔书法和传统文化的深度融合和互动。在笔画表现和布局当中，把握书法的审美标准和文化内涵。此外，本阶段还将进行硬笔书法和书法装潢的相互结合，深度挖掘和发展硬笔书法艺术的多种形式。

五、教学效果评估

督导评测及学员自我评估。在每一节课之后，教师将对学员的作品进行督导评测，并根据评测结果指导学员进行训练；同时，学员也可以自行评价自身在课程中所达到的学习效果。

通过以上教学方案的实施，希望能够在学员中推广并提高硬笔书法的整体水平，为传承北京大学文化、培养全面人才打下坚实的基础。

硬笔书法特色班教学计划 篇3

硬笔书法特色班教学计划

一、课程概述

硬笔书法是中国传统书法艺术中的一支，也是世界书法艺术文化中的一部分。本特色班旨在通过系统性、针对性的教学，让学生掌握硬笔书法的基本技能，发展自身的书法能力，培养对文化艺术的理解和鉴赏能力，逐步形成稳健卓越、自创力突出的硬笔书法风格和艺术个性。

二、教学目标

1.掌握基本硬笔书法字型及其衍生变化；

2.掌握硬笔书法的基本用具及操作技能；

3.理解硬笔书法的基本美学原理；

4.培养书法的自我鉴别和创作的能力；

5.掌握硬笔书法鉴赏的基本知识和技巧。

三、教学内容

1.笔画基本讲解

2.字型介绍及实验练习

3.勾钩、点画、衔尾的基本技法

4.识字及简单的缩写法

5.常见书法字体的特点和风格

6.书法鉴赏及创作实践课

四、教学方法

1.示范传授法：讲解硬笔书法的技法和基本操作方法，然后进行示范，让学生模仿学习。

2.活动设计法：通过游戏和其他活动，开发学生的学习兴趣，调动学生积极参与的心态。

3.探究学习法：引导学生自主探究和思考，通过问题解决的过程，提高学生对书法的理解和应用能力。

4.互动交流法：通过互动交流，让学生在同学、老师和家长的帮助下，不断提高自己的学习和表现，同时也提高学生的人际交往能力。

五、教学手段

1.课堂教学：重点讲解硬笔书法基本知识和技术，并进行实验练习。

2.教学互动：教师和学生之间的交流互动，让学生在理解书法知识的同时，提高自己的思维能力。

3.上网学习：利用各种网站和在线教育资源，扩展学生的阅读面和学习资源。

六、教学评估

通过课堂学习、实验练习、作品赏析等方式进行成科目定期考核和实行学生课程评价和自我评价，既可以了解学生的学习情况，还可以促进学生自我认识和提高学生的综合能力。

七、教学特色

1.以硬笔书法创作为核心，注重学生虚心好学，自主创新的能力；

2.加强实践操作，开展创作活动，激发学生的书法创作热情和艺术个性。

3.通过观摩和研究先进的硬笔书法作品，掌握硬笔书法的发展历程和美学原则。

4.集中一定的课时进行硬笔书法的理论研究和相关文化知识的学习，培养学生较高的文化修养和艺术审美素质。

5.通过诸如网络、比赛和慈善公益活动等多样化的形式，让学生了解硬笔书法的社会价值和现实意义，激发学生的爱国和服务意识。

八、教学效果

硬笔书法特色班的教学效果，除了能让学生在书法技能和审美素质方面得到提高以外，还可以实现以下效果：

1.对学生的思维能力提高和艺术修养的提升；

2.提高学生的自我表达和交流技巧；

3.培养学生对祖国传统文化和民族精神的全面认知和理解。

4.让学生逐步形成书法的自创力，具有硬笔书法创作能力和艺术个性，达到“赏心悦目，触动人心”的境界。

硬笔书法特色班教学计划 篇4

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本课程的教学目标是让学生掌握硬笔书法基本技能，能够熟练书写楷书、行书和草书，并理解书法的基本知识和文化内涵。

二、教学内容

1. 硬笔基础知识

学习硬笔书法前，必须掌握硬笔的结构、类型和用途等基本知识。学生要掌握硬笔的笔头、笔杆、笔座和钢笔尖等各部分的名称、功能和使用方法。

2. 硬笔书法规范

学生要掌握硬笔字的基本写法，从字形、结构、笔画、笔顺等多个方面深入理解硬笔字的规范，并注重笔迹的美感和规范性。

3. 硬笔楷书

楷书是硬笔书法的基本体，是学习硬笔书法的入门课程。教师要针对学生的个别情况进行区分教学，重点讲授楷书的经典字形和基本笔画，并着重训练笔画的匀称和结构的完整性。

4. 硬笔行书

行书为楷书的草书形式，笔画较为简洁、自然。学生应该先熟练掌握楷书，再进一步学习行书。教师要注重学生的写作速度和笔画的节奏感，指导学生在书写中懂得点画的协调和变幻。

5. 硬笔草书

草书是硬笔书法自由性最强的书写体，也是硬笔书法的难点。学生学习草书前，应该掌握硬笔笔触和笔法的灵活性。教师要指导学生在写草书时，注意写者倾向性和写感性的表达。

三、教学方法

1. 技法点拨法

针对学生的个别问题，教师用点拨法来帮助学生解决问题。教师通过演示和点评，对学生的作品进行细致的分析和指导，使学生在短时间内掌握书法的基本技巧。

2. 观摩学习法

针对学生在实践中的不足，教师用观摩学习法来帮助学生提高书法水平。教师在教学时，让学生观摩优秀书法作品，并通过点评和评比来帮助学生找到自己的问题和不足。

3. 经典教材法

教师通过讲解和分析来让学生认识书法的经典，如《字源》、《康熙字典》等，引导学生正确认识书法历史和文化内涵。

四、教学评价

教师要根据学生的个人特点和学习进度，制定不同层次和阶段的评价方法。教师要及时对学生进行书法作品评分，及时对学生的优缺点和问题进行指导和反馈，使学生在学习中逐渐取得突破和进步。

五、总结

硬笔书法特色班教学计划由硬笔基础知识、硬笔书法规范、硬笔楷书、硬笔行书和硬笔草书五部分组成，涵盖了硬笔书法学习的方方面面。通过技法点拨、观摩学习和经典教材等方式，教师能够有效地帮助学生掌握硬笔书法的基本技能，并传授书法艺术的文化内涵和历史渊源。

硬笔书法特色班教学计划 篇5

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1.掌握硬笔书法基本笔画及字形结构。

2.了解硬笔书法的历史文化渊源。

3.熟悉硬笔书法的材料、工具及使用方法。

4.了解硬笔字帖及优秀硬笔书法家的作品。

5.通过练习掌握硬笔书法基本技巧并能创作简单的作品。

二、教学内容

1.硬笔书法基本知识——笔画、字形结构及规范要求。

2.硬笔书法材料及工具——纸张、笔、墨、砚、毛巾、印章等。

3.硬笔字帖及优秀作品欣赏——《新华字典》、《美术教育》等书籍。

4.硬笔书法基本训练——竖、横、撇、捺、钩等笔画的练习。

5.硬笔书法创作训练——以字形为主的简单词语创作。

三、教学方法

1.讲授与示范相结合，通过讲解和演示让学生更好的理解掌握知识。

2.练习与实践相结合，通过反复的练习和实践来提高学生的技能水平。

3.分层教学，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组教学。

4.互动与评价相结合，通过互动交流和评价反馈来促进学生的进步。

四、教学时长

1.总课时：30课时。

2.每堂课时：2小时。

五、教学步骤

1.第1-2课：硬笔书法基本知识及材料工具介绍。

2.第3-4课：硬笔书法基本笔画的练习。

3.第5-7课：硬笔书法基本字形的学习和练习。

4.第8-9课：硬笔书法规范要求及字体的特点。

5.第10-14课：硬笔字帖及优秀作品的欣赏和分析。

6.第15-20课：硬笔书法创作实践及词语创作训练。

7.第21-27课：以字体为主的硬笔书法创作。

8.第28-30课：优秀作品欣赏和评述。

六、教学评价

1.学生练习作品的评价。

2.教学反馈及学生意见的收集。

3.最终成果展示和学生评价。

七、教学资源

1.硬笔书法基础指导教程。

2.硬笔书法字帖和优秀作品的选集。

3.硬笔书法材料和工具。

4.教学用纸。

五、教学环境

1.教学室内环境整洁、安静、明亮。

2.硬笔书法基本教学工具齐全。

3.教室内有足够的自然光线和光源。

六、教学效果

1.学生掌握了硬笔书法的基本知识及技能。

2.学生理解了硬笔书法与历史文化的渊源。

3.学生通过硬笔书法的学习，提高了审美水平和文化素养。

4.学生通过硬笔书法的学习，增强了自身的综合素质和良好的品德风范。

七、总结

硬笔书法特色班教学计划旨在通过系统的教学，让学生掌握硬笔书法基本知识及技能，提高文化素养和审美能力，塑造良好的品德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。教师要注重学生的个性化发展和教学方法的多样性，为学生提供一个积极的、富有挑战的学习环境，激励学生的内在动力，让每个学生都成为硬笔书法方面的专家和爱好者。

硬笔书法特色班教学计划 篇6

硬笔书法特色班教学计划

背景

随着现代科技的快速发展，写字这个看似简单的技能被越来越多地忽略了。但是，写字是一项非常重要的基本技能，在人类文化演进的历史中有着举足轻重的地位。硬笔书法是写字艺术中的重要组成部分，它有着独特的魅力和优越的教育价值。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美能力，特开设硬笔书法特色班，为学生打造严谨的书法技能培训课程。

教学目标

本特色班主要针对初中生群体，力求在培养学生硬笔书法基本功的同时，增强他们的审美能力和文化修养，提高写作和表达能力。具体目标如下：

1. 建立起学生完整、系统的基础书法知识体系。

2. 专注于提高学生的硬笔书法技能，突出硬笔书法的基本功，培养学生良好的写字品质和书写习惯。

3. 强化学生的审美能力，提高对书法艺术的鉴赏水平。

4. 加强书法与语文、文化知识的联系，提高学生的学科综合素养。

课程设置

本特色班共设12周课程，每周一次，每次课程为2小时。

第一周：硬笔书法基础知识概述

讲解硬笔书法的起源、发展、分类和概念，以及硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用。同时，介绍硬笔书法的基本构造和写字技巧，让学生初步了解硬笔书法的艺术魅力。

第二周至第五周：硬笔书法基本功训练

本部分共四周，主要训练学生的硬笔书法基本功，包括笔法、结构、构图、用笔等方面。强化练字训练，让学生形成规范、清晰、工整的字体。

第六周至第七周：硬笔书法作品创作

借助生活、环境、文化等元素，让学生创作属于自己的硬笔书法作品，进一步锻炼学生的想象、创造和表达能力。

第八周至第九周：硬笔书法字体研究

主要对硬笔书法的几种常见字体进行研究，让学生能够认识传统的楷书、行书、草书、篆书等字体，从字体结构、书写技巧、风格变化等方面进行讲解，增强学生对字体的鉴赏能力。

第十周至第十一周：硬笔书法与文学作品的结合

以名家诗词、经典名篇等为素材，让学生进行硬笔书法练习，理解书法与文学之间的联系，用书法来表达文学作品中的思想和情感。

第十二周：硬笔书法研究成果展示与总结

本节课程将对学生进行一次书法研究成果的展示，让他们用书法来表达所学习的知识和技能，同时对课程进行总结，反思自己在硬笔书法学习中的不足和进步，为未来的学习打下坚实的基础。

教学方法

本特色班采取多元化的教学方法，以培养学生的学习兴趣和积极性为主要目标。具体方法如下：

1. 讲授法：通过课堂讲解、讲义、多媒体课件等方式，直接向学生传授知识，提高学生的专业素养。

2. 练习法：在充分理解基础知识的前提下，让学生通过多次练习，提升硬笔书法基本功。

3. 对比法：通过比较不同字体、不同风格的书法作品，让学生对书法的特点和优越性有更深刻的了解。

4. 鉴赏法：通过名家书法作品的欣赏，让学生感受到书法艺术的魅力，提升审美能力和品味水平。

5. 创作法：让学生在理解基本原理的基础上，进行自由创作和变化，提高学生的想象和创造能力。

教师素质要求

为了让特色班课程更加高效和严谨，教师应具备以下素质：

1. 具有硬笔书法教学的专业知识和丰富的教学经验。

2. 具有良好的行为规范和教育伦理，对学生进行关心、指导和引导。

3. 具有灵活的教学方法和有效的教学手段，能够针对学生的个性和特点进行差异化的教学。

4. 具有较强的文化修养和审美素质，能够为学生提供多方面的文化融汇和教育引导。

总结

硬笔书法特色班的开设，旨在培养学生严谨、规范、美观的写字能力，增强学生的审美能力和文化素养，提高学生的实际写作和表达能力。通过严格的教学计划和相关教学方法，学生将在以后的学习和生活中受益巨大，同时也是对中华优秀传统文化的传承和弘扬。

硬笔书法特色班教学计划 篇7

硬笔书法特色班教学计划

一、课程介绍

本课程为硬笔书法特色班，旨在通过精心设计的课程内容和教学方法，让学生掌握硬笔书法的基本技能、提升创作能力和审美水平。具体课程包括基础笔画、字帖练习、构图设计、书法艺术欣赏等环节。

二、课程目标

1. 掌握硬笔书法的基本技能：包括笔画、笔压、笔角、用笔和结构等基本技巧。

2.提升创作能力：通过师生互动、平时认真练字等多种方式，让学生逐渐进入独立思考、自由创作的状态。

3. 提高审美水平：通过讲解、欣赏书法作品，帮助学生建立美的感觉和品味，也为他们今后的创作提供更好的素材。

三、教学方法

1. 教师授课：讲解笔画技法、构图设计、书法欣赏等内容。

2. 学生练习：有计划地安排时间让学生自主练字，配合老师的指导和纠正。

3. 互动交流：开展经常性学生作品展示，与同学分享、讨论、点评，帮助学生更好地理解和把握技法和审美。

四、教学流程

1. 基础知识讲解

2. 技法练习

3. 模仿练习

4. 创意构思

5. 作品创作

6. 作品分享

五、教学评价

1. 个人作品考核：结合课堂学习和平时练习情况，对学生的书法作品进行个人评价，体现对学生发现、欣赏、表达美感的能力和创作水平的评估。

2. 学生自我评价：每学期结束时，要求学生总结学期所收获的书法心得和技法，并提供自我评价作为参考。

硬笔书法特色班教学计划 篇8

硬笔书法特色班教学计划

1. 课程简介

硬笔书法特色班是一门针对硬笔字体的书法课程。在这个班级中，学生可以学习如何运用硬笔书法，如何书写字体，并了解书法的基本知识和技巧。本课程是为那些对书法感兴趣的学生设计的，无论是初学者，还是有一定基础的学生，都将从中获得启发和提高。

2. 教学目标

本课程的教学目标是：

（1）使学生掌握硬笔书法的基本知识和技巧。

（2）解析硬笔字体的特点和运用，并帮助学生在实践中掌握技巧。

（3）激发学生对书法的热情，提高他们的书法水平。

3. 教学内容

（1）硬笔书法的基本知识：字帖、笔画、造型、布局等。

（2）硬笔字体的特点和运用：楷书、行书、草书等。

（3）硬笔书法的技巧：笔法、调色、线条等。

（4）硬笔书法的实践：训练基本笔画和字形，以及创作不同主题的作品。

4. 教学方法

本课程采用多种教学方法，包括讲课、实践、分组合作等。教师将为学生提供一系列的示范和实践机会，以巩固所学知识和技能。

5. 教学时数

本课程需要12周的教学时间，每周2小时。在教学过程中，学生需要参加笔墨纸砚的购买，以确保教学质量和效果。

6. 教学资源

本课程需要教学资源，包括教师讲解和示范，教材和教学视频等。

7. 教学评估

学生的表现将在每个单元结束后进行评估和反馈，以及个别评估和检测。教师将根据学生的表现评估其学习成果和成绩。

总之，硬笔书法特色班是一门富有趣味性和挑战性的课程。通过实践和探索，学生可以提高其硬笔书法的技能和技巧，同时还能够加深对书法及其历史文化的认识。在班级中，学生可以与其他对书法感兴趣的人互相学习、交流和分享，更好地推动书法艺术的发展与传承。

硬笔书法特色班教学计划 篇9

硬笔书法特色班教学计划

目的：

本教学计划旨在帮助学生通过系统性、深入的硬笔书法学习，掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。

教学内容：

1. 拼音字母练习。

2. 基本笔画练习。

3. 基本的排版与布局。

4. 创作硬笔书法作品。

教学方式：

1. 课堂教学。

2. 组织学生观摩、讨论、互动和交流。

3. 每堂课后布置相关作业，使学生能够巩固所学知识和技能。

教学目标：

1.掌握硬笔书法的基本技能，如笔画构成、布局组合、字体结构等。

2.培养学生的创造力和审美能力，培养细心、耐心和毅力。

3.激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，开拓学生身心发展的空间。

教学大纲：

第一节 课程介绍

1.硬笔书法概述

2.课程内容

3.学习目标

第二节 拼音字母练习

1.拼音字母的构成和写法

2.常见笔画的运用

第三节 基本笔画练习

1.横竖撇捺的写法

2.八法的运用

3.练习字的笔画和连笔

第四节 基本排版与布局

1.布局和构图的基本理论

2.练习排版和布局

3.练习行间距离、字间距离和字形大小的控制

第五节 创作硬笔书法作品

1.字体的选择与创作思路

2.基本排版、布局和美学规律的运用

3.练习硬笔书法的风格和特色

第六节 作品欣赏与分享

1.阅读名家硬笔书法作品

2.学生作品评比和分享

教学评价：

1.口头评价：通过课堂上的表现、问答、讨论和互动等方式进行。

2.书面评价：通过每堂课后的作业和期末考试进行。

3.实际评价：通过学生在硬笔书法方面的实际表现和创作作品进行。

总结：

硬笔书法是一门需要细心、耐心和毅力的艺术。本教学计划将通过系统性、深入的硬笔书法学习，帮助学生掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。让学生爱上硬笔书法，走上美术之路。

硬笔书法特色班教学计划 篇10

硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、毛笔）进行的书法创作，也称为拼音字帖书法。与软笔书法相比，硬笔书法更注重笔画的规范、书写的准确和工整，因此需要更多的练习和技巧，具有一定的难度。

为了提高学生的硬笔书法水平，促进中小学生健康、快乐地成长，我校开设了硬笔书法特色班。该班主要面向初、高中生，为他们提供专业的硬笔书法教学与培训。具体的教学计划如下：

一、教学目标

1.培养学生的良好笔画习惯和书写习惯；

2.提高学生的硬笔书法技巧和审美水平；

3.增强学生的创新和想象力，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容

1.基本笔画教学

（1）直线、弯线、撇、捺、提、勾、横、竖的写法和组合方法；

（2）笔画的结构、比例和规范要求；

（3）常见字体的笔画特点和写法。

2.字体教学

（1）小楷、行书、草书、隶书等字体的笔画结构和特点；

（2）字体的起源、发展和演变；

（3）不同字体的区别和适用范围。

3.作品课程

（1）学习硬笔书法经典作品及其欣赏；

（2）尝试创作个人作品并进行展示；

（3）学习书法装裱、考级等相关知识。

三、教学方法

1.创设良好的课堂氛围，提供优质的学习资源；

2.采用多种教学方法，如听、说、读、写、画、拓片等；

3.开展比赛和评比活动，激发学生的学习兴趣和自信心；

4.实行个性化教学，针对学生的不同需求和特点进行课程设置。

四、教学效果

经过一学期的教学，硬笔书法特色班的学生在技能和知识方面都有了长足的进步。一方面，学生的书写规范和工整度明显提高；另一方面，学生的审美能力和创新意识得到了良好的培养。同时，学生在学习硬笔书法的过程中，也展示了肯定自我、自立自强等积极向上的品质。

总之，硬笔书法特色班的教学计划不仅有利于提高学生的硬笔书法水平，也有助于促进学生的全面发展。我们相信，在这个过程中，学生不仅学会了书法技巧，更重要的是感悟到了书法所传递的情感和内涵，从而更好地理解和欣赏艺术。

范文推荐： 硬笔书法教学计划370字

硬笔书法教学计划(篇一)

学年度总目标：

以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

德育目标：

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。

认知目标：

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。

意在笔尖，笔居心后”。

能力目标：

要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

要求学生做到：

1、树立“提笔即是练字的意识

2、写字量要少而精，突出重点。

3、书写姿势要正确。

4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

情感目标：

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。

教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

教学方法、手段：教学示范法、练习法等。

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。

教学内容和授课日程安排：略

硬笔书法教学计划(篇二)

一、学生情况分析

经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。

二、教材分析

本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。

三、教学目标

1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。

2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。

4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。

四、重、难点

1、要求正确的写字姿势、握笔方法。

2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。

五、教学措施

1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。

2、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。

3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。

4、培养学生的写字兴趣和审美能力。

5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。

六、课时安排

本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。

硬笔书法教学计划(篇三)

硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。注意提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，对小学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁和书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

一、课程教学目标：

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

二、教材和材料作业本：

每人一本字帖、一本田字格本

三、具体教学计划：

第一周

1简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的实用价值和艺术魅力，让学生感受到硬笔书法的用途，再介绍一下硬笔书法所使用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要学习的内容的大致范围。

2“点的书写”（右点、左点、挑点、长点等），在每一个知识结束后，都要学生做规范的练习。（两个课时）

第二周

字法讲解（硬笔楷书的基本笔画和组合笔画）（两个课时）

第三周以后

偏旁部首的写法，以及字体的间架结构与布势，等学生渐渐熟悉简单字的写法后，在将古诗的吟诵和独立的字的写法穿插进来，分别练习，让他们在练字的'过程中，同样感受到古诗的韵味，每周学一首，中间时不时安排一些视频以提高孩子的兴趣，每周都会布置好家庭作业，这样能够更好巩固本周学习的内容。

硬笔书法教学计划【篇四】

一、指导思想

为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。

二、教材分析

硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

三、学情分析

五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在具体的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

四、教学目标

1、体现人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。

2、要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、保持持久性

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4、培养兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

五、采取措施

书写的训练可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，不能一味地要求学生按照教师的喜好训练。

（二）按字形的要求，正规严格去指导练习，纠正不良习惯。

（三）学会比较和鉴别的方法，欣赏优秀作品，获得审美体验。

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。

六、教学进度

课时

授课内容

1.讲书法史以及优秀书法家，以此激励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。

2.钢笔楷书笔画的特点与写法——捺提

3.钢笔楷书笔画的特点与写法——钩

4.钢笔楷书笔画的写法——竖弯、竖弯勾、竖提

5.钢笔楷书笔画的写法——横钩、横折、横折钩

6.钢笔楷书笔画的写法——横撇、横折、撇点

7.钢笔楷书笔画的写法——横折弯钩、竖折、竖折折钩

8.部首偏旁——单立旁、木字旁、三点水、草字头

热搜计划: 硬笔书法教学计划之二

新的学期马上到来了，按照学校的惯例，我们需要对教学工作有计划。必须要写好了教学工作计划，才能在新学期有序地工作！那么如何写一份教学计划？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《热搜计划: 硬笔书法教学计划之二》。

学年度总目标：

以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

德育目标：

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。

认知目标：

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。

意在笔尖，笔居心后”。

能力目标：

要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

要求学生做到：

1、树立“提笔即是练字的意识

2、写字量要少而精，突出重点。

3、书写姿势要正确。

4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

情感目标：

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。

教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

教学方法、手段：教学示范法、练习法等。

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。

教学内容和授课日程安排：略

硬笔书法特色班教学计划八篇

时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。我们听了一场关于“硬笔书法特色班教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

硬笔书法特色班教学计划【篇1】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本特色班旨在通过系统、全面、规范的教学，使学生全面掌握硬笔书法的基础知识和功底，培养学生独立思考和创新意识，在美术素养和个人修养方面实现全面提高。

二、教学内容

1.基本构造：直线、弧线、点线、结构稳固，美观协调。

2.基本字体：楷书、行书、草书、隶书等。

3.技法练习：正反字、点画、折叠、练习组字、篆刻等。

4.名家作品：学习名家作品，提高审美能力和造诣。

三、教学方法

1.讲解型教学：通过讲解、示范等方式，让学生了解硬笔书法的基本构造和字体。

2.带练型教学：边讲解边带领学生进行基本构造和字体的练习。

3.互动式教学：建立小组互动平台，相互批改作品，提高修改能力。

4.实践性教学：通过课堂展示、校内外比赛等形式，提高学生实践能力。

四、教学时长

本特色班共计60课时，每周3课时，每课时60分钟。

五、教学评价

1.学生自评：学生在每节课结束后，需根据自己所学习的情况进行自我评价，记录自己的进步和不足。

2.互评：在小组内，学生相互评价自己的作品，通过互动提高作品的质量。

3.教师评价：教师根据学生作品、课堂表现等进行评分，为学生提供系统、全面的评价。

六、教材

《硬笔书法教程》

《名家硬笔书法作品选》

《硬笔书法作品集》

七、教学特色

1.师资力量：本特色班拥有由著名硬笔书法家组成的教师团队，教师资历丰富，教学经验丰富，可根据学生水平进行个性化教学。

2.教学理念：本特色班注重培养学生的思维能力和独立思考能力，课堂上充分尊重学生的个性和特长，不断激发学生的学习兴趣和创新意识。

3.教学环境：本特色班配备全套硬笔书法设备，作品展示区、展览厅等设施完善，为学生提供一个良好的学习和展示平台。

八、总结

硬笔书法是我国传统文化中极具特色、极富魅力的一门艺术，在现代社会中依然备受推崇。本特色班通过针对性强、实践性强、创新性强的教学方法，为学生提供一个全面学习硬笔书法的平台，帮助学生实现全面发展。

硬笔书法特色班教学计划【篇2】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在让学生掌握硬笔书法基本功，理解和领会硬笔书法的花鸟、草书等艺术特色，提高学生的自我创作能力和欣赏能力。具体目标如下：

1. 掌握硬笔书法基本字体及笔顺、字形；

2. 能够用硬笔书法书写简单的短文、长文、信札、名帖等；

3. 熟悉硬笔书法中的花鸟、草书等艺术特色；

4. 提高学生的自我创作能力，让学生在硬笔书法中表达自己的情感和思想；

5. 增强学生的欣赏能力，让学生对硬笔书法的艺术魅力有更深入的领会。

二、教学内容

1. 硬笔书法的字体和笔法

硬笔书法中的基本字体有楷书、行书、草书等，教师要详细讲解每一种字体的特点和书写要点，并分步教授笔法，让学生逐渐掌握硬笔书法的技巧。

2. 硬笔书法的应用

硬笔书法在现实生活中有许多的应用，如名片、请柬、节日贺卡、墓碑铭文等，教师要分别介绍这些应用，并教授相应的书写技巧。

3. 硬笔书法的艺术特色

硬笔书法有着独特的艺术特色，如花鸟、草书等，教师要详细讲解这些特色，让学生能够领会硬笔书法的艺术内涵。

4. 硬笔书法自创

教师要引导学生在掌握硬笔书法技巧的基础上，自行设计练字指帖，并构思自己的文字排版，从而提高学生的创作能力。

三、教学方法

1. 讲授法

教师通过详细地讲解硬笔书法的字体和笔法，让学生逐渐掌握书写技巧。

2. 演示法

教师要用具体的实例来演示硬笔书法的应用，让学生更容易理解。

3. 练习法

学生通过反复的练习来掌握硬笔书法的技巧，教师要及时纠正学生的问题，在保证正确的基础上培养每个学生的个性特色。

4. 比赛法

通过进行硬笔书法比赛，激发学生学习书法的热情，使学生在竞争中提高硬笔书法的水平。

四、教学形式

1. 教师讲授

教师通过讲解硬笔书法的基本知识和技巧，让学生逐渐掌握硬笔书法的基本功。

2. 观摩比赛

学生观摩硬笔书法比赛，提高欣赏能力，学习先进经验，激发学生的学习热情。

3. 练习课

学生在课堂上进行反复练习，教师进行现场指导和纠正，培养学生的个性特色。

4. 作品展示

学生在学习期间不断创作，教师进行作品评选，将优秀作品进行展示和推荐。

五、考核要求

1. 学生需要保证课时的到勤率和课堂秩序；

2. 学生需要完成作业和课内练习，并按要求提交作品；

3. 学生需要参加学校组织的硬笔书法比赛，并取得一定成绩。

六、教学资源

1. 教师需要准备相关的硬笔书法教材、指导资料等；

2. 学校需要提供硬笔笔、硬笔纸、墨水等硬笔书法练习用品。

七、总结

本教学计划旨在让学生全面领会硬笔书法的艺术魅力，掌握硬笔书法的基本功和技巧，提高学生的自我创作和欣赏能力。在教学过程中，教师应注意激发学生的学习热情和创作热情，营造积极向上的学习氛围，从而取得更好的教学效果。

硬笔书法特色班教学计划【篇3】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

通过硬笔书法特色班的教学，使学生掌握硬笔书法的基础知识和技能，能够熟练掌握普通楷书、行书、草书的基本笔画和字形，能够灵活运用毛笔硬笔相结合的写法，创作出适合自己风格的硬笔字体。

二、教学内容

1.硬笔书法基础知识：包括硬笔的种类、硬笔字体的分类、笔画的顺序、规范字形等内容。

2.普通楷书：要求学生掌握楷书的基本笔画和字形，能够熟练书写简单的字词。

3.行书：要求学生掌握行书的基本笔画和字形，能够平稳连贯地书写行书字体。

4.草书：要求学生掌握草书的基本笔画和字形，能够熟练书写有韵律、有节奏感的草书字体。

5.毛笔硬笔相结合的写法：要求学生能够根据不同的情境和需要，发挥毛笔和硬笔的特点，创作出更加灵活多样的字体作品。

三、教学方法

1.讲述法：在教学前先进行全面的介绍，包括硬笔书写工具、硬笔字体分类、基本笔画、字形规范、组合方法等等。

2.示范法：老师会根据不同的字体特点，做一次线上线下的写作展示，使学生体验到正确的姿态和基础的练笔方法。

3.练习法：从单个字符到短句、长句、篇章，逐渐提高难度，让学生逐步掌握技能，并培养良好的书写习惯。

4.创作法：教师给予学生启示和创作题目，让学生体验到自由发挥与灵活创作的乐趣，提高学生自我表达能力和创新能力。

四、评估方式

1.每节课结束时，会进行本节课知识点的小测试，检测学生本节课的掌握情况。

2.期末会进行比较全面的测试，测试学生在硬笔书法知识及技能的掌握情况。

3.以课堂纪律，作品创作能力和书法作品的质量评估学生的掌握程度。

五、教学时间

本课程设为一学期，共18周，每周2节课，每节课1.5小时，在此期间内完成教学计划并进行考核。

六、师资配备

本课程的教师应当是具有丰富教学经验，掌握硬笔书法基本知识，且能够教授普通楷书、行书、草书的教学，同时也要有一定美术功底。

七、教材选用和辅助材料

在教材的选取方面，可以参考当前市面上的硬笔书法教材，如《硬笔书法入门与实践》等书籍。辅助材料包括书写练习纸、黑板、白板、笔、墨、纸等书写工具。

八、安全措施

在教学过程中，老师要督促学生正确使用书写工具，防止划伤手指等安全事故的发生。

总之，本计划的最终目标是培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，同时也能够让学生掌握硬笔书法的基础知识、技能并能创作出一定水平的硬笔字体，这对于提升自己更具有艺术性和文化内化涵养是极其有益的。

硬笔书法特色班教学计划【篇4】

本文旨在介绍硬笔书法特色班的教学计划，主要分为以下几个方面：课程设置、教学方法和评估方式。

一、课程设置：

硬笔书法特色班是为了满足学生个性化需求，提高大众对于中国书法的认识和兴趣，开设的一门浅显易懂的书法课程。因此，课程设置应围绕以下几个方面展开：

1.基础功课：学习硬笔书法的基础知识，包括笔画和字形，以及书写的基本规范和要求。

2.字帖、楷书、行书和草书：通过学习字帖和实践练习，提高学生对于楷书、行书和草书的理解和掌握，并结合实际情况进行创作。

3.工具材料：介绍硬笔书法的工具、材料和使用方法，让学生了解不同硬笔的特点和用途，提高学生的选用能力和操作技能。

4.文化背景：讲解中国书法的历史、发展和特点，让学生深入了解书法的文化背景和精神内涵，进一步激发学习兴趣。

二、教学方法：

硬笔书法特色班不仅要注重知识的传授，更要注重学生的自主思考和实践操作。因此，教学方法可从以下几个方面入手：

1.启发式教学：尊重学生的个性化需求和学习方法，通过启发式教学，让学生主动思考和提出问题，引导学生独立完成书法作品。

2.兴趣导向：凭借花体和行书的形态优美和草书的狂放不羁动感，利用图案等非传统元素，增加趣味，提高学生学习兴趣，吸引学生的认真参与。

3.互帮互学：通过组织学生对于作品进行互相点评，给予建议和意见，激发学生的创作热情和参与度，同时也提高了学生的协作能力。

三、评估方式：

为了保障教学的质量和效果，评估也是硬笔书法特色班的一项重要工作。评估方式可以分为以下几个环节：

1.平时作业评估：通过对学生作业的及时批改和评估，反馈学习进展和成果，及时纠正问题和提高改正意识。

2.大作品评估：通过组织学生进行书法作品比赛，挑选优秀作品，从字形、布局、气势、意境等方面进行评选，为学生提供更加客观的评价标准和激励。

3.考试出成绩：进行书法笔画、构图、布局、气势、意境等方面的考试，客观评定学生书法水平以及教学成果。

结语：

硬笔书法特色班的教学计划，旨在提高学生对于中国书法文化的认识和学习兴趣，增强学生的硬笔书法技能和创作能力。通过课程设置、教学方法和评估方式三个方面的全方位建设，期待能够打造一支具有创新能力、实践力和适应力的书法精英团队。

硬笔书法特色班教学计划【篇5】

硬笔书法是一种中国传统文化艺术形态，它以钢笔为工具，以用力的方式书写，其字形端正、清晰，深得人民喜爱。硬笔书法特色班是一种专门教授硬笔书法的课程，其教学计划旨在通过一系列的课程安排和教学方式，帮助学员掌握硬笔书法的技巧，提升书法艺术水平。本文将介绍硬笔书法特色班的教学计划。

第一阶段：教育背景和技能准备

在此阶段，学生需要了解和学习硬笔书法的历史和背景，包括它的起源、发展和文化渊源。同时，学生需要了解硬笔书法的工具和材料的使用，包括钢笔、墨汁、纸张等。此外，学生还需要学习硬笔书法的基础知识和技能，包括笔画、字形、构图等方面的基本理论。

第二阶段：基础技能的练习

在此阶段，学生将练习基础的硬笔书法技能，包括单个字的书写和基本组合等方面的技巧。学生需要掌握钢笔的正确使用方法和姿势，学习如何调整笔画大小、厚度和强度，进一步提升书写和控制力度的技能。

第三阶段：进阶技能与创造力

在此阶段，学生将学习并练习更复杂的硬笔书法技巧和书法体式，包括楷书、行书、草书等。此外，学生还将学习如何运用硬笔书法创作出有创意和个性的作品，在此过程中尝试不同的材料和工具、更熟悉艺术的语言和表达方式。

第四阶段：作品展示

在此阶段，学生将有机会学习如何展示自己的作品和创作。他们将学习如何将作品整合成一个完整的书法作品集，包含有不同的风格、主题和书体。学生还将学习如何将自己的作品展示在书法展览中或是在社交网络平台上展示。

总之，硬笔书法特色班教学计划的目标是帮助学生掌握硬笔书法的技巧，提升书法艺术水平。通过一系列的课程设计和教学方式，让学生了解硬笔书法背景和知识、掌握硬笔书法的基本技能以及提升其创造力。此外，该教学计划还将帮助学生学会如何将自己的书法作品更好地展示出来，提高他们的艺术品味和表达能力。整个教学计划的实施将有助于推广中国传统文化和书法艺术，同时促进我国传统文化艺术的国际化发展。

硬笔书法特色班教学计划【篇6】

硬笔书法,即中小学学校中比较普遍的笔画书法。硬笔是指钢笔或钢笔毛笔，它具有笔画清晰、结构简单、易于掌握的特点。因此，硬笔书法可作为中小学的必修课之一，并坚持学习可以提高学生的审美能力和艺术修养。笔画书法的技法多样，涵盖了许多书法爱好者的兴趣点，例如：印章设计，书法字画制作，几何取证，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，学生学习硬笔书法的意义深远，有助于创造人才的培养。

硬笔书法特色班教学计划分为以下三个环节：

一、课程目标

1、学生了解硬笔书法的基础知识，例如用笔、印章的设计，字画制作等。

2、培养学生的写字习惯和书写能力。

3、学生通过硬笔书法的学习，提高思维能力、审美能力和专注能力。

4、学生了解中国的传统文化以及书法在文化中的重要地位。

二、课程设置

1、基础课程

a.书写课

1）熟悉书写硬笔，学习简体字、楷书、行书的基本笔画。

2）介绍硬笔书法的起源和发展，学生了解硬笔书法的作用和传统意义。

3）教学生如何掌握笔的姿势和笔画，提高书写的协调性和美感。

b.技巧课

1）学习如何编织。

2）学习如何使用印章，制作个性化印章。

3）学习如何创作书法字画并练习书法作品。

2、专题课程

a.公文书写

1）了解如何书写公文，培养学生的文书写作能力。

2）介绍一些政治场合和公务活动上常用的书写技巧。

b.排版设计

1）学习如何改变书写布局和排版风格，以达到良好的视觉效果。

2）了解如何选择不同字体，大小和颜色。

3、实践课程

a.书法展

1）组织学生在班级或学校范围内举行书法展览。

2）展示学生的书法作品，发现和暴露学生的问题和价值。

3）提高学生的展演能力和自信心。

b.社区服务

1）结合学生语文课程内容，组织学生参加社区各种服 务活动。

2）学生将会运用硬笔书法作为一种表达和传达思想的方式。

三、师资力量

针对硬笔书法教师的招聘，可从以下两方面入手：

1、教育学院或艺术大学毕业生，这些人员对于书法教育和艺术方面有一定的认知和知识。

2、常务差旅和书法家。那些有经验的书法家，有一定的资历的漫画家将作为硬笔书法教师加入学校招聘范畴。

针对硬笔书法教师的招聘条件，应考虑到以下几个因素：

1、良好的语言表达能力和亲和力。

2、良好的硬笔书法基础和理论知识能力。

3、具备丰富的书法教学经验。

硬笔书法特色班教学计划【篇7】

硬笔书法特色班教学计划

1.引言

语言文字是人类交流的重要工具，而书法则是语言文字艺术化的体现。硬笔书法，即毛笔字的书写方式使用硬笔，最初起源于中国，已经有着几千年的历史。硬笔书法以其规范简练的形式，备受世人喜爱，成为了中小学教育中不可或缺的一部分。本教学计划旨在在此基础上，进一步深入挖掘硬笔书法的特色，打造一门更加严谨、系统、有趣的硬笔书法特色班课程，为学生提供更加丰富的学习体验。

2.课程设计

硬笔书法特色班的教学计划分为初、中、高三个阶段，每个阶段分别覆盖硬笔书法的基础理论知识、基本技法、常见字体等方面。

2.1 初级班

初级班面向小学三年级至五年级的学生，课程主要分为以下几个模块：

2.1.1 硬笔书法的基本理论知识

包括硬笔、纸张、笔墨等基本工具的介绍和使用方法，以及硬笔字的基本构成要素、基本笔画等理论知识。

2.1.2 基本技法

主要介绍硬笔字的写法、描红、点画等基本技法。

2.1.3 常用字体

介绍小楷、行书、草书等常见字体的基本特点和写法。

2.2 中级班

中级班面向小学六年级至初中一年级的学生，课程主要分为以下几个模块：

2.2.1 硬笔书法的进阶理论知识

介绍更加高级的硬笔书法技巧和用法，以及硬笔书法鉴赏等进阶理论知识。

2.2.2 进阶技法

主要包括笔画的变化、笔触的调动、粗细的掌握等进阶技法。

2.2.3 常用字体的深入学习

深入掌握小楷、行书、草书等字体的写法和规范要求，强化字体字形的把握和掌握。

2.3 高级班

高级班面向初中二年级至高中一年级的学生，课程主要分为以下几个模块：

2.3.1 高端硬笔书法技术

介绍官方硬笔字书写方法，以及一些高档字体的写法和技巧。

2.3.2 主题创作

以生活中的主题、卡片、节日等为主题，进行创作性硬笔字作品的创作和实践。

2.3.3 考试辅导

在课程结束前，进行一次考试，对学生的硬笔书法水平进行评估，同时实施科学有效的辅导。

3. 教学方法

3.1 集体授课与个别辅导相结合

硬笔书法特色班的特点是强调规范和标准，故个别辅导是不可取代的。但是在一些基础和理论性的知识讲解时，集体授课也是必要的，有助于提高教学效率。

3.2 经典范本临摹

通过临摹经典范本，既可以锻炼学生的字形感知能力，也可以挖掘出学生的个人风格特色。

3.3 赛事锻炼

通过赛事锻炼，运用所学的技巧以及主题创作的思维启发，提高学生的硬笔书法水平和综合素养。

总之，硬笔书法特色班的教学计划，引领学生深入、全面、细致地理解和掌握硬笔书法的基本规范、技法和艺术意义。在教师的精心设计和引导下，学生将在硬笔书法艺术中获得新的启迪和感受，进而提高他们的书法水平和艺术素养，同时也会为社会培育出更多的书法人才。

硬笔书法特色班教学计划【篇8】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1. 硬笔书法基础知识和技能的掌握：通过学习和练习，掌握硬笔书法中的基本功，包括笔画、组字、布局等方面的技巧和方法；

2. 硬笔书法文化素养的提升：通过学习硬笔书法的历史、文化、背景等方面的知识，提高学生对硬笔书法的认识和理解，增强文化素养；

3. 硬笔书法创意和表现力的培养：通过创造性、表现性、想象力的锻炼，提高学生的艺术创造能力、表现能力和想象力。

二、教学内容

1. 硬笔书法基本功

（1）硬笔的选材、构造及使用

（2）硬笔运笔方法、力度的控制

（3）大小、基本结构、构造部位和构成规律

（4）基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩等

（5）基本构字方法：单字、词组，特殊的构字方法

（6）比例的掌握，行距、字距的控制

（7）规范义取，印章制作

2. 硬笔书法文化

（1）硬笔书法历史的演变，汉字书写的发展

（2）硬笔书法与文化的关系

（3）硬笔书法在生活中的应用

3. 硬笔书法创意和表现力

（1）创意和表现力的概念和作用

（2）设计硬笔书法作品的方法与技巧

（3）表现形式多样的硬笔书法作品

三、教学方法

1. “讲授+演示+学习+练习”的教学方法：

教师将每一笔的运笔方法全方位呈现给学生，示范后学生按照老师的要求学习，掌握相应的技巧；

2. 激发学生的积极性和创造性：

利用社会实践、比赛、展览、文化活动等方式，培养学生的独立思考和艺术创作能力，让学生在实践中体验和探索硬笔书法的魅力。

四、实施方案

1. 教学时间：每周5节课，每节课50分钟，共计16周。

2. 考核方式：每4周进行一次考核，考核内容包括笔画练习、构字练习、硬笔书法作品的创作和展示等。

3. 基础班和提高班：根据学生的实际情况和学习进展安排基础班和提高班。

基础班：主要以学习硬笔书法的基本功为主，学习和掌握基础笔画、组字、布局等技巧和方法。

提高班：主要是在基础班的基础上，注重提高学生的创意和表现力，在创作硬笔书法作品时，更加追求艺术美感和个性化，培养学生的艺术鉴赏能力和意识。

五、教学效果

1. 技能水平方面：

基础班：学生能熟练的掌握硬笔书法的基本功，笔画规范，组字合理，布局工整。

提高班：学生能够灵活运用硬笔书法技巧，创作出带有个性化的硬笔书法作品。

2. 文化素养方面：

学生可以在学习硬笔书法的过程中，深入了解硬笔书法的历史、文化、背景等方面的知识，增强文化素养。

3. 创意表现力方面：

在学生的硬笔书法创作中，能够挖掘个人内心的情感，发挥表现力，创作出多种形式的硬笔书法作品，展现个性化的魅力。

硬笔书法个人教学计划通用11篇

时间如箭，日月如梭，又到了新学期，学校的老师们需要准备好全新的教学计划。只有制定好教学计划，才有可能更好地安排课程和学科。如果您需要“硬笔书法个人教学计划”相关信息，教师范文大全已经准备好了，请不要忘记收藏本网页哦！

硬笔书法个人教学计划 篇1

硬笔书法特色班教学计划

一、课程简介

硬笔书法是指使用钢笔、铅笔、圆珠笔等硬质笔类来书写汉字、图案、画梅花、画竹子等艺术形式的书法。从运笔角度而言，硬笔书法具有基础性、实用性、规范性，深受学生喜爱。本课程旨在让学生掌握硬笔书法的基本技巧和审美知识，提高学生的审美水平和手写书法表现能力。

二、教学目标

1.掌握硬笔书法的基本笔画、构图和排版规范。

2.提高学生的写作速度、准确率和适应性。

3.培养学生的审美能力，提高写作的艺术性和艺术表现力。

4.促进学生全面发展，培养学生的自信和表现能力。

三、教学内容

1.基础笔画：点、横、竖、撇、捺、提、挑、钩、弯钩、勾、捏、折、双钩、抟、拖、灵、圆等。

2.基础构图：横排、竖排、横竖排、鱼钩排、勾线排、朵花排等。

3.基础排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。

4.艺术审美：了解书法的历史背景、发展趋势和流派，参观书法展览，增强审美能力和文化素养。

五、教学方法

1.讲授基础笔画和构图等专业知识，注重理论联系实际。

2.组织学生写字练习，补充巩固和提高。

3.指导学生写作，注重规范和艺术表现。

4.组织学生参观书法展览，培养学生的审美能力和文化素养。

5.开展校内外比赛和表演，激发学生兴趣，培养自信和表现能力。

六、考核与评价

1.考核方式：课堂作业、期中考试、期末考试、作品展示等。

2.评价标准：基础技巧掌握程度、写作速度和准确率、艺术表现力、创新和参与度等。

七、教学保障

本课程教学保障由教学部门、教师、学生和家长共同协作完成。

1.教学部门：提供加强硬笔书法教学的硬件设施和软件平台。

2.教师：精心备课、授课、引导学生参与做好课后辅导和作业检查。

3.学生：认真听课、积极参与、主动思考、认真学习做好课后作业。

4.家长：配合学校的教育工作，支持孩子的学习，关注孩子的学习情况。

八、总结与展望

硬笔书法教学计划是为了提高学生的硬笔书法技能和审美能力，促进学生全面发展，培养自信和表现能力。通过本计划的实施，我们相信学生的硬笔书法表现能力将有显著提高，学生的艺术审美能力和文化素养也能够得到提高。同时我们也意识到还有待进一步改进和完善，我们将根据实际情况不断优化计划，帮助更多学生更好地掌握硬笔书法技能和知识，更好地发展自己。

硬笔书法个人教学计划 篇2

硬笔书法特色班教学计划

为了推广传统文化，传承和发扬我国优秀的书法艺术，满足社会各界人士的学习需求，我们决定开设硬笔书法特色班。以下是我们的教学计划：

一、课程介绍

硬笔书法特色班的课程目标是使学员掌握硬笔书法基础知识和技法，以及具备从事书法创作和欣赏的能力。我们将通过古今中外书法艺术的比较，帮助学员了解书法的历史沿革与文化内涵，拓展学员的艺术眼界和审美水平。

二、课程设置

1. 基础课程

（1）硬笔基本笔画，笔法加强训练。

（2）基本字形、结构、用笔和排列方式的训练。

（3）正楷、行楷基础知识、基础技能训练。

（4）临习名家书法作品，了解名家的书法艺术风格。

2. 进阶课程

（1）深化硬笔基本功，提高出笔、落笔等技能。

（2）应用基本技法，掌握草书、篆书、隶书、魏碑等书体的基础知识和技法。

（3）学习名家书法作品的结构、构思和用笔特点，由浅入深学习漫画书法技法。

3. 创意创作课程

（1）针对不同主题和情境进行创作，让学员能够表现自我。

（2）学习运用软件进行字体的处理，提升创作效果和美感。

三、教学方式

1. 授课方式：理论和实践相结合，老师用个案分析和亲身演示，学员练习。

2. 互动方式：小组合作、互评互鉴、网上互动等多种形式。

3. 文件记录：班级建立微信群，学生记笔记，每节课结课之后进行总结。

四、教学目标

1. 培养学员的良好书写习惯，提高书写的速度和准确度。

2. 增强学员的文化内涵和审美素养，拓展视野。

3. 让学员了解书法的文化内涵，领悟书法的意境之美。

4. 培养学员的独立创作能力，能够通过书法作品表达自我。

五、教学成果

经过多次的学习和实践，学员将掌握硬笔书法的基本技能和知识，能够在特定情境下进行创作，并能够欣赏和分析传统书法作品。同时，本特色班也将不断地完善并更新，以便更好地服务于社会。

硬笔书法个人教学计划 篇3

硬笔书法特色班教学计划

目的：

本教学计划旨在帮助学生通过系统性、深入的硬笔书法学习，掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。

教学内容：

1. 拼音字母练习。

2. 基本笔画练习。

3. 基本的排版与布局。

4. 创作硬笔书法作品。

教学方式：

1. 课堂教学。

2. 组织学生观摩、讨论、互动和交流。

3. 每堂课后布置相关作业，使学生能够巩固所学知识和技能。

教学目标：

1.掌握硬笔书法的基本技能，如笔画构成、布局组合、字体结构等。

2.培养学生的创造力和审美能力，培养细心、耐心和毅力。

3.激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，开拓学生身心发展的空间。

教学大纲：

第一节 课程介绍

1.硬笔书法概述

2.课程内容

3.学习目标

第二节 拼音字母练习

1.拼音字母的构成和写法

2.常见笔画的运用

第三节 基本笔画练习

1.横竖撇捺的写法

2.八法的运用

3.练习字的笔画和连笔

第四节 基本排版与布局

1.布局和构图的基本理论

2.练习排版和布局

3.练习行间距离、字间距离和字形大小的控制

第五节 创作硬笔书法作品

1.字体的选择与创作思路

2.基本排版、布局和美学规律的运用

3.练习硬笔书法的风格和特色

第六节 作品欣赏与分享

1.阅读名家硬笔书法作品

2.学生作品评比和分享

教学评价：

1.口头评价：通过课堂上的表现、问答、讨论和互动等方式进行。

2.书面评价：通过每堂课后的作业和期末考试进行。

3.实际评价：通过学生在硬笔书法方面的实际表现和创作作品进行。

总结：

硬笔书法是一门需要细心、耐心和毅力的艺术。本教学计划将通过系统性、深入的硬笔书法学习，帮助学生掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。让学生爱上硬笔书法，走上美术之路。

硬笔书法个人教学计划 篇4

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1.掌握硬笔书法基本笔画及字形结构。

2.了解硬笔书法的历史文化渊源。

3.熟悉硬笔书法的材料、工具及使用方法。

4.了解硬笔字帖及优秀硬笔书法家的作品。

5.通过练习掌握硬笔书法基本技巧并能创作简单的作品。

二、教学内容

1.硬笔书法基本知识——笔画、字形结构及规范要求。

2.硬笔书法材料及工具——纸张、笔、墨、砚、毛巾、印章等。

3.硬笔字帖及优秀作品欣赏——《新华字典》、《美术教育》等书籍。

4.硬笔书法基本训练——竖、横、撇、捺、钩等笔画的练习。

5.硬笔书法创作训练——以字形为主的简单词语创作。

三、教学方法

1.讲授与示范相结合，通过讲解和演示让学生更好的理解掌握知识。

2.练习与实践相结合，通过反复的练习和实践来提高学生的技能水平。

3.分层教学，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组教学。

4.互动与评价相结合，通过互动交流和评价反馈来促进学生的进步。

四、教学时长

1.总课时：30课时。

2.每堂课时：2小时。

五、教学步骤

1.第1-2课：硬笔书法基本知识及材料工具介绍。

2.第3-4课：硬笔书法基本笔画的练习。

3.第5-7课：硬笔书法基本字形的学习和练习。

4.第8-9课：硬笔书法规范要求及字体的特点。

5.第10-14课：硬笔字帖及优秀作品的欣赏和分析。

6.第15-20课：硬笔书法创作实践及词语创作训练。

7.第21-27课：以字体为主的硬笔书法创作。

8.第28-30课：优秀作品欣赏和评述。

六、教学评价

1.学生练习作品的评价。

2.教学反馈及学生意见的收集。

3.最终成果展示和学生评价。

七、教学资源

1.硬笔书法基础指导教程。

2.硬笔书法字帖和优秀作品的选集。

3.硬笔书法材料和工具。

4.教学用纸。

五、教学环境

1.教学室内环境整洁、安静、明亮。

2.硬笔书法基本教学工具齐全。

3.教室内有足够的自然光线和光源。

六、教学效果

1.学生掌握了硬笔书法的基本知识及技能。

2.学生理解了硬笔书法与历史文化的渊源。

3.学生通过硬笔书法的学习，提高了审美水平和文化素养。

4.学生通过硬笔书法的学习，增强了自身的综合素质和良好的品德风范。

七、总结

硬笔书法特色班教学计划旨在通过系统的教学，让学生掌握硬笔书法基本知识及技能，提高文化素养和审美能力，塑造良好的品德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。教师要注重学生的个性化发展和教学方法的多样性，为学生提供一个积极的、富有挑战的学习环境，激励学生的内在动力，让每个学生都成为硬笔书法方面的专家和爱好者。

硬笔书法个人教学计划 篇5

硬笔书法是中国传统文化艺术的瑰宝之一，是中华民族优秀传统文化的重要代表之一。硬笔书法在学生的修身、涵养和锤炼中发挥着重要作用，对于传承和发扬中华优秀传统文化也具有重要的意义。对于学校而言，在学生的课余时间开设硬笔书法特色班，不仅可以培养学生的审美能力和艺术修养，还可以增加学校的文化氛围，提高学校的整体素质。本文将就硬笔书法特色班教学计划进行分析和探讨。

一、课程设置

硬笔书法的教学内容主要包括基础篆刻、硬笔字帖、正楷、草书等，可以根据学生的不同年级和不同水平，进行分类教学。教学方法可分为以下几种：

1、个别辅导法。针对不同学生的不同情况，采用不同的教学方法，进行个别辅导，达到教学效果的最大化。

2、教师讲授法。通过教师的讲解和演示，让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握硬笔书法的基本技法，从而提高学生的硬笔书法水平。

3、互相指导法。学生之间可以进行互相指导，通过对彼此的作品进行评价，发现自己的不足，改进自己的不良习惯，从而提高自己的硬笔书法水平。

二、教学方法和手段

硬笔书法特色班的教学方法和手段需要通过多种渠道实现：

1、图书法。可以通过阅读硬笔书法的相关书籍，帮助学生了解硬笔书法的基本知识，并提高硬笔书法的修养和理论水平。

2、实践教学法。通过习作，让学生掌握硬笔书法的基本技法，培养学生的审美能力和艺术修养。

3、多媒体教学法。通过幻灯片和视频等多媒体手段，进行硬笔书法的教学，增加教学的趣味性和吸引力。

4、现场亲身教学法。通过组织学生参观硬笔书法的展览和作品等，让学生感受硬笔书法的魅力和文化内涵。

三、教学成果的考核

教学成果的考核主要采用以下三个方面：

1、习作作品。通过学生的习作作品，反映学生掌握硬笔书法技法和审美能力的程度，并对学生的作品进行评估和指导，提高学生的硬笔书法水平。

2、学习笔记。通过学生的学习笔记，反映学生掌握硬笔书法基础知识和理论水平的程度，对学生的学习笔记进行批改和评估，提高学生的硬笔书法理论水平。

3、小测验。通过小测验的方式，测试学生对硬笔书法知识的掌握和理解程度，对学生的小测验进行批改和评估，提高学生的实际应用能力和综合素质。

四、教师的要求

硬笔书法特色班的教师需要具备以下素质：

1、热爱硬笔书法，具备深厚的硬笔书法理论知识和实践经验。

2、具备扎实的教学理论和教学方法，能够熟练运用多种教学手段和方法，提高教学效果。

3、具备良好的师德师风和良好的个人修养，能够起到榜样引领作用。

4、关心学生，认真备课，掌握学生的学习情况，紧密配合家长和学校的教育工作，提高学生的成绩和综合素质。

综上所述，硬笔书法特色班教学计划需要综合考虑学生的基本情况和特点，注重学生的实际应用能力和艺术修养，提高学生的综合素质和认识水平。在教学中，需要采用多种教学手段和方法，通过多种渠道实现教学目标，提高教学效果和教学质量。同时，教师需要具备扎实的教学理论基础和丰富的教学经验，起到榜样引领作用，提高学生的成绩和综合素质。

硬笔书法个人教学计划 篇6

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本特色班教学以强化学生硬笔书法基本功和技能为主要目标。通过课前的讲解、示范和练习，课后的巩固和教学复习，提升学生硬笔书法水平，让学生掌握形体结构、笔画规律、笔画顺序和基本风格，写出规范、美观、有气质的硬笔字。

二、教学内容

本特色班将分为三个阶段开展教学：初级教学、中级教学和高级教学。以下是教学内容的详细介绍：

1. 初级教学

初级教学主要是围绕着硬笔字的基本笔画和基本风格进行讲解和练习。在课程中，老师会对学生进行讲解和示范，然后让学生进行基本笔画的练习，帮助学生熟练掌握每一个笔画的规律和顺序。同时，学生也需要掌握基本风格的写法，包括楷书、行书、草书等笔画的书写方法，以及不同字体之间的区别和特点。初级教学将持续6周，每周上课2次，每次2小时。

2. 中级教学

中级教学主要是进一步提高学生硬笔书法水平，突出学生的个性特点和风格。在中级教学中，老师会对每个字体进行深入的讲解和示范，帮助学生更好的理解每个字体的规律和特点，提高学生的分析能力和创作能力。同时，老师也会对学生进行个性化指导，帮助学生发掘自己的特点和优势，以便在书法创作时更好的发挥自己的才华。中级教学将持续10周，每周上课2次，每次2小时。

3. 高级教学

高级教学是本特色班教学的最高级别，主要是让学生在硬笔书法方面达到更高的水平和境界。在高级教学中，老师将对学生进行更深层次的指导和训练，提高学生的创新能力和表现力。同时，老师也将加强学生的实践操作能力，让学生有机会参加一些比赛和展览，以加强学生表现自己的机会和能力。高级教学将持续14周，每周上课2次，每次2小时。

三、教学重点和难点

本特色班教学重点和难点主要在于学生如何灵活运用书法技能和笔画规律，创造出有个性和特点的作品。在教学过程中，老师将对这些方面进行深入的讲解和指导，帮助学生更好的发挥自己的才华和想象力，提高学生硬笔书法的创作水平。

四、教学方式

本特色班教学将采用多种教学方式，包括讲解、示范、练习、作品展示和分享等方式。通过多种教学方式的组合，将学生的笔触感、精神力和创新能力进行全面的提升。

五、教学成果和评价

本特色班教学的最终成果是学生能够掌握硬笔书法的基本技能和风格，并能够写出规范、美观、有气质的硬笔字。学生将根据自己的实际水平和表现来进行评价和考核，包括练字本、作品集和学生自我评价表。教师也将根据学生的实际表现和总成绩进行综合评价，为学生发放成绩证书。

硬笔书法个人教学计划 篇7

硬笔书法是中华文化的传统艺术之一。在不断发展的现代社会，学习硬笔书法已成为一种越来越受欢迎的艺术形式。为满足学生的需要，学校开设了硬笔书法特色班。以下是硬笔书法特色班教学计划。

一、教学目标

1. 了解硬笔书法的起源和发展。

2. 掌握硬笔书法的基本知识和技能。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力。

4. 提升学生的审美素养和创造能力。

二、教学内容

1. 硬笔书法基本功训练：

（1）毛笔法基本姿势练习。

（2）笔画的组合练习。

（3）字形的规范练习。

（4）字体的鉴赏和模仿。

2. 硬笔书法创作：

（1）常用硬笔字体的构造和笔画特点。

（2）每节课提供一个主题，教师讲解相关文化背景和书法范例。

（3）学生根据主题进行创作，可以采用自由创作或仿写方式。

（4）通过学生作品的展示和评论，提高学生的审美观察力和创作能力。

3. 活动：

（1）书法社区活动，邀请著名书法家到校讲座或指导学生。

（2）组织学生参加书法比赛，提高学生参与比赛的信心和能力。

三、教学方法

1. 讲授法：教师通过PPT、视频等多媒体手段进行讲解，讲解过程中可以展示相关的作品和实例。

2. 实操法：学生通过实操练习，掌握技能，并在实践中体验到书法的魅力。

3. 互动法：通过小组讨论、展示作品和习作点评等方式，提高学生的合作和交流能力。

四、教学评估方法

1. 习作评估：根据学生作品的字形规范、结构合理性和艺术造诣等方面进行评估。

2. 参与评估：根据学生参加活动和课堂表现进行评估。

3. 考试评估：每学期末进行书法笔试，测试学生掌握的知识和技能水平。

五、教学保障

1. 教学地点：学校艺术教室。

2. 教学工具：PPT、视频、书法工具（纸、笔、墨、砚）等。

3. 教学时间：每周一次，每次两小时。

总之，硬笔书法特色班的教学计划是全面的，旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，并让学生在艺术中提升自己的素质和综合能力。

硬笔书法个人教学计划 篇8

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本课程旨在通过对硬笔书法的学习，使学生能够掌握硬笔书法的基本技法、构图方法和创作能力，提高学生的美术素养，增强学生的审美能力和创意思维。

二、教学内容与安排

本课程主要涵盖硬笔钢笔的使用方法、硬笔字体的基本构造、硬笔字体的书写技巧和美学修养等方面，具体的教学内容和安排如下：

第一课：硬笔书法基础1

1．钢笔的种类和选择

2．硬笔字的基本构造

3．硬笔书法的写法和技法

4．基础硬笔字练习

第二课：硬笔书法基础2

1．硬笔笔画的组合

2．硬笔字线条与布局

3．硬笔书法的进阶技法

4．基础硬笔字练习

第三课：硬笔书法进阶1

1．行书的基本笔画

2．行书的基本结构

3．行书的写法和技法

4．行书字体练习

第四课：硬笔书法进阶2

1．楷书的基本笔画

2．楷书的基本结构

3．楷书的写法和技法

4．楷书字体练习

第五课：硬笔书法进阶3

1．隶书的基本笔画

2．隶书的基本结构

3．隶书的写法和技法

4．隶书字体练习

第六课：硬笔书法创作1

1．硬笔书法的表现形式

2．硬笔书法的创意构思

3．硬笔书法作品的设计

4．硬笔书法作品的创作和评价

第七课：硬笔书法创作2

1．硬笔书法的艺术特点

2．硬笔书法与书法艺术

3．硬笔书法的发展和趋势

4．硬笔书法作品的策展和展示

三、教学方法

本课程采用讲授、演示、示范、实践等多种教学方法，通过讲授理论知识，演示技法操作，示范书写过程，实践练习作品等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、教学评价

本课程将采用多种教学评价方法，包括学生书写作品评价、考试测评、班级评比等，评价结果将作为教学效果和学生水平的重要依据。

五、总结与展望

本课程旨在让学生了解硬笔书法的基础知识和进阶技法，提高学生的硬笔字绘制水平和审美能力，增强学生的艺术修养和创新思维。未来，将继续探索并推广更多创新性的硬笔书法教学方法和教学内容，为学生创造更加丰富多彩的艺术学习体验。

硬笔书法个人教学计划 篇9

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

通过硬笔书法特色班的教学，使学生掌握硬笔书法的基础知识和技能，能够熟练掌握普通楷书、行书、草书的基本笔画和字形，能够灵活运用毛笔硬笔相结合的写法，创作出适合自己风格的硬笔字体。

二、教学内容

1.硬笔书法基础知识：包括硬笔的种类、硬笔字体的分类、笔画的顺序、规范字形等内容。

2.普通楷书：要求学生掌握楷书的基本笔画和字形，能够熟练书写简单的字词。

3.行书：要求学生掌握行书的基本笔画和字形，能够平稳连贯地书写行书字体。

4.草书：要求学生掌握草书的基本笔画和字形，能够熟练书写有韵律、有节奏感的草书字体。

5.毛笔硬笔相结合的写法：要求学生能够根据不同的情境和需要，发挥毛笔和硬笔的特点，创作出更加灵活多样的字体作品。

三、教学方法

1.讲述法：在教学前先进行全面的介绍，包括硬笔书写工具、硬笔字体分类、基本笔画、字形规范、组合方法等等。

2.示范法：老师会根据不同的字体特点，做一次线上线下的写作展示，使学生体验到正确的姿态和基础的练笔方法。

3.练习法：从单个字符到短句、长句、篇章，逐渐提高难度，让学生逐步掌握技能，并培养良好的书写习惯。

4.创作法：教师给予学生启示和创作题目，让学生体验到自由发挥与灵活创作的乐趣，提高学生自我表达能力和创新能力。

四、评估方式

1.每节课结束时，会进行本节课知识点的小测试，检测学生本节课的掌握情况。

2.期末会进行比较全面的测试，测试学生在硬笔书法知识及技能的掌握情况。

3.以课堂纪律，作品创作能力和书法作品的质量评估学生的掌握程度。

五、教学时间

本课程设为一学期，共18周，每周2节课，每节课1.5小时，在此期间内完成教学计划并进行考核。

六、师资配备

本课程的教师应当是具有丰富教学经验，掌握硬笔书法基本知识，且能够教授普通楷书、行书、草书的教学，同时也要有一定美术功底。

七、教材选用和辅助材料

在教材的选取方面，可以参考当前市面上的硬笔书法教材，如《硬笔书法入门与实践》等书籍。辅助材料包括书写练习纸、黑板、白板、笔、墨、纸等书写工具。

八、安全措施

在教学过程中，老师要督促学生正确使用书写工具，防止划伤手指等安全事故的发生。

总之，本计划的最终目标是培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，同时也能够让学生掌握硬笔书法的基础知识、技能并能创作出一定水平的硬笔字体，这对于提升自己更具有艺术性和文化内化涵养是极其有益的。

硬笔书法个人教学计划 篇10

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本课程是针对对硬笔书法有一定了解基础的学生而设计的。通过学习，学生将能够掌握硬笔书法基础技巧与方法，并进一步提高手写字的能力。同时，通过学习一些伪草书、行书及篆书等书体，学生将能够更好地了解不同书体之间的差异，从而提高对硬笔书法的审美能力。

二、教学内容

1.硬笔书法基础技巧与方法

2.硬笔书法中常见的字、词的写法

3.基础书法字帖的练习

4.多种书体练习：伪草书、行书、篆书等

5.书法作品创作

三、教学方法

1.讲授法：老师通过讲解硬笔书法的基础技巧和方法，帮助学生全面掌握硬笔书法的基本知识。

2.示范法：老师现场示范写字，学生可以通过观察老师的写字方式和技巧，更好地掌握硬笔书法的实践。

3.练字法：让学生通过大量的练习，提高自己的写字能力。老师将分别指导学生练习不同字体，确保学生能够系统全面掌握硬笔书法。

4.互评法：通过让学生互相点评每个人的作品，帮助学生提高自己的审美能力，同时也可以为他人指出作品中不足的地方，共同提高造诣。

四、教学流程

1.第一讲：硬笔书法基础

1.1 介绍硬笔书法的特点和历史

1.2 讲解硬笔书法的基础技巧和方法

1.3 教授硬笔书法中常见的字、词的写法和规范要求

2.第二讲：基础书法字帖的练习

2.1 分别使用不同的书法字帖进行练习

2.2 学生根据要求反复进行练习，确保掌握硬笔书法的基础技巧

3.第三讲：伪草书练习

3.1 介绍伪草书的特点和历史

3.2 讲解伪草书的基本构造和写法

3.3 学生根据教师示范的写法进行练习

4.第四讲：行书练习

4.1 介绍行书的特点和历史

4.2 讲解行书的基本构造和写法

4.3 学生根据教师示范的写法进行练习

5.第五讲：篆书练习

5.1 介绍篆书的特点和历史

5.2 讲解篆书的基本构造和写法

5.3 学生根据教师示范的写法进行练习

6.第六讲：书法作品创作

6.1 带领学生学习如何创作一份硬笔书法作品

6.2 学生根据自己的兴趣和风格进行创作

6.3 学生可以在自己的硬笔书法作品上发挥想象力，进行自由创作

五、教学评价

1.综合考核：综合考试将通过评估学生在课程中掌握的硬笔书法基础知识、综合能力和实践操作能力。

2.成果评估：根据学生制作的书法作品的质量和技术来评估学生的实际水平。

3.平时表现：根据学生的出勤率、积极性和态度来评估学生的平时表现。

在进一步深入了解硬笔书法的过程中，学生可以提高自己的审美能力和创造力，进而在实践中更好地运用硬笔书法技巧。无论是在职场还是日常生活中，硬笔书法都是一项非常有用的技能，可以提高个人形象和修养。在本课程的教学引导下，学生将可以充分发挥自己的潜力，提高自己的硬笔书法水平。

硬笔书法个人教学计划 篇11

硬笔书法特色班教学计划

一、课程名称：硬笔书法特色班

二、课程目标：

1. 掌握硬笔书法的基本知识，包括硬笔的类型、笔画的基本线条、字形构造等。

2. 提升学生的书写能力，通过训练使学生能够写出工整美观、端庄大方的硬笔字。

3. 增强学生的审美意识和美学素养，开拓视野，培养学生的审美能力。

4. 塑造学生正确的价值观，培养学生从小就具备好的道德素质和社会责任感。

三、课程内容：

1. 基本知识

授课内容：硬笔类型、材质、笔画基本线条、字形构造、笔画结构、字形特点等。

2. 书法技巧

授课内容：贴字训练、基本单字书写、基本句型书写、楷书行书书写、对联书写等。

3. 文化背景

授课内容：硬笔书法的历史、发展、流派、传统文化背景等。

4. 美学教育

授课内容：审美意识训练、美学素养培养、美术家作品赏析、文化艺术讲座等。

5. 道德教育

授课内容：尊重他人、爱护环境、关爱社会弱势群体等道德方面的教育。

四、教学方法：

1. 理论教学：采用讲授、讨论、提问等方式，让学生掌握硬笔书法的基本知识和技巧。

2. 模仿训练：通过模仿优秀作品和教师的示范，帮助学生掌握书法技巧。

3. 实践训练：通过书法训练和作品制作，加以实践和巩固所学的知识和技巧。

4. 互动教学：通过小组活动、讨论、答题等方式，促进学生之间的互动，增强学生的学习兴趣和合作意识。

五、教学评价：

1. 教师定期进行学生作品的评价和指导，帮助学生不断提高硬笔书法水平。

2. 学生定期举行作品展览和书法比赛，展示本班学生的硬笔书法成果和风采。

3. 教学过程中，教师通过课堂讨论、学生评价等方式，不断改进教学方法和提高教学质量。

六、教学注意事项：

1. 学生参加本课程需要具备一定的手眼协调能力、持久耐力和较好的注意力。

2. 学生需要自备硬笔、纸张等书写工具并保持良好的习惯和卫生习惯。

3. 学生需要遵守教师和班级的纪律规定，如迟到早退、潦草敷衍等行为将影响学生的学习效果和班级形象。

4. 学生需要积极参加班内外各项活动，与教师和同学建立良好的关系，为自身的发展贡献力量。

七、教学成果：

通过硬笔书法特色班的教学，学生可以在硬笔书法方面享有更高的声誉和能力，并获得更广泛的艺术知识和文化素养，在未来的生活和工作中受益终身。

硬笔书法个人教学计划范本13篇

怎么写出一篇专属自己的学科教学计划呢？随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，我们为您准备的“硬笔书法个人教学计划”或许能够满足您的阅读需求，请将这篇文章加入你的收藏夹下次再读！

硬笔书法个人教学计划 篇1

1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；

2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

书法常识、硬笔书法

每周一课时

在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

硬笔书法个人教学计划 篇2

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、多方面提高自身教学能力，业务水平。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

硬笔书法个人教学计划 篇3

硬笔书法特色班教学计划是为了培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生的硬笔书法水平，同时让学生在学习中深入了解中国传统文化。本教学计划分为以下几个方面：

一、课程设置

本课程秉承“由浅入深，循序渐进”的教学思想，分为基础课、提高课和综合课三个阶段。基础课以熟悉笔画和字形为主，提高课则增加了书法构图和速度练习，综合课则融合了硬笔书法的各个方面，让学生更好地掌握知识。

二、教学方式

本课程采用多种教学方式，包括理论讲解、实践训练和互动交流等。理论讲解包括历史文化背景、艺术特点和技法知识等，实践训练则注重学生的个性化发展和技能提高，而互动交流则是增强学生自信心和团队合作精神的重要环节。

三、教学目标

本课程旨在让学生养成良好的硬笔书法习惯，理解硬笔书法的基本概念和技法，掌握笔画和字形的基本构造，丰富文化知识，提高文化素质，开拓视野，提高思维能力和批判意识，增强自信心和团队合作精神等多重目标。

四、课程评估

本课程评估方式包括课堂考核、作业评定和综合评估。其中，课堂考核是每堂课必须进行的，作业评定包括书法作品评价和练习成果评估，综合评估则是对学生全面能力训练的评估。同时，本课程将根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，根据不同的学生设定不同的评估标准，让每个学生都能得到有效的指导和评估。

五、师资力量

本课程的师资力量将借鉴传统和现代硬笔书法名师的教学经验，采用高水平的硬笔书法教师，为学生提供专业的知识和技能指导。同时，引入新的教学技法和手段，增添教学的活力和生命力。

六、教学资源

本课程的教学资源包括硬笔书法教学材料、范字和书法实践设备等。其中，教学材料包括硬笔书法案例、样张、教材和相关书籍，以及教学视频等；范字则是以优秀的硬笔书法作品为模板，让学生进行仿写和提高；书法实践设备则包括硬笔笔、专用作业本、毛笔等书法工具。

七、教学场地

本课程将在学校文化教育中心或专门设置的书法教室开展，设有书法台、书法作业区和书法展示区等硬笔书法实践设备。同时，选择环境清雅、氛围整洁的场地，营造良好的学习氛围。

八、教学周期

本课程的教学周期根据学生的实际情况而定，通常为10周或12周。教学时间为每周2节课，每节课1.5小时。

总之，硬笔书法特色班教学计划是为了培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生对硬笔书法的认知和水平，并让学生深入了解中国传统文化，是一项富有特色和实用价值的课程。

硬笔书法个人教学计划 篇4

硬笔书法特色班教学计划

一、课程目标

1.培养学生正确的写字习惯，掌握硬笔书法的基本技能。

2.提高学生对书法的兴趣和了解，培养品味的同时加强书法艺术修养。

3.通过练字提高学生的文化素质，磨练意志品质，促进身心健康发展。

二、教学内容

1.基础知识

1）介绍硬笔书法的起源和发展，让学生了解硬笔书法的基本知识。

2）讲解硬笔用具的分类和特点，了解硬笔的笔锋、笔画和笔势的运用方法。

2.基本技能

1）正面字法的基本练习，包括横、竖、撇、捺等基本笔画，以及相应的结构和字形。

2）书写常用字、词、句，如名言警句、经典诗词等，并进行规范、美化、变化等方面的训练。

3）学习排版和装帧知识，能够自如地设计书信、贺卡、文案等。

3.艺术修养

1）介绍中华书法文化的意义和内涵，提高学生的文化素质和艺术鉴赏能力。

2）听取名家书法讲座，观看书法作品，亲身感受书法的视觉和审美效果。

3）教育学生尊重历史、传承文化，倡导文化自信和民族自豪感。

三、教学方法

1.结合实际

考虑到学生的实际情况，设置场所、时间、材料等条件，让学生便于学习和练习。

2.个性化教学

根据学生的个体差异、学习兴趣等因素，采用多种形式、多种方法、灵活多样地进行教学。

3.强调实践

注重进度和效果，让学生集中时间、精力来练习，使理论知识得到更好的应用和发展。

四、教学考核

1.应用能力考核

教师会根据学生的课外作业或实际项目，综合考量学生的书写技能和应用能力。

2.统一评价标准

教师会按照规定的标准进行评价，让学生知道自己的不足之处并加以改正。

3.全面记录学生的学习表现，根据成绩表现进行奖励和鼓励。

五、总结

硬笔书法特色班的开设，将会有效地促进学生的综合素质和人文修养的提升，同时也能够推广中华传统文化，使学生更好的热爱祖国并自信成长。通过学习，学生在理论、技能和艺术修养等方面都会得到全面提高，为将来的发展奠定坚实基础。

硬笔书法个人教学计划 篇5

硬笔书法是中国传统文化的一种重要组成部分，素有“践履文化，铸造灵魂”之美誉。硬笔书法特色班是指针对有一定基础的学生，通过进一步的系统训练和实践，培养其硬笔书法的专业技能和审美能力，以达到更高的艺术水平。本文将就硬笔书法特色班教学计划进行阐述。

一、教学目标

硬笔书法特色班的教学目标是在巩固学生在硬笔书法基础的同时，培养其对硬笔书法的深入理解与领悟，灵活掌握各类书法技法，形成艺术语言和思想表达的能力，掌握高端硬笔书法创作的思想和技艺，在艺术创作中发挥更高的能力。

二、教学内容

1.硬笔书法基础：现代硬笔书法的构成，各种结构和技法基础。

2.硬笔书法技艺进阶：练习各种不同的写字技法、风格技法，提高书法速度和稳定性。

3.硬笔书法创作思路：掌握硬笔书法创作的思路和理念，让学生更好地思考如何创作硬笔书法。

4.硬笔书法艺术鉴赏：鉴赏硬笔书法大师的作品，从中学习经验，提高自己的鉴赏能力。

三、教学方法

1.板书讲解：将讲解的内容绘制在黑板或白板上，图形直观明了，便于学生的记忆和理解。

2.多媒体教学：利用多媒体设备，将书法实例、书法视频等技术手段展示出来，便于学生理解比较书法技法的表现。

3.讲解示范：向学生讲解书法技法后，亲自示范操作，及时纠正学生的错误。

4.仿写练习：根据不同技法特点，安排一定量的仿写练习。

四、教学流程

1.开局授课，通过课前调研来确定学习方向和目标。

2.学生们进行大量的基础练习，学习不同的技法，同时也让学生对硬笔书法有更深入的理解。

3.探索并练习更高级的技法，通过不同难度的练习难度让学生逐渐进入硬笔书法艺术的高级层次。

4.创作并分享，展开包括作品分享、艺术讨论等环节，孕育和展示硬笔书法创作的独特魅力。

五、评估方式

1.书法作品评估。

2.答辩评估，以学生对于所讲授技法的原理认识为评估标准。

3.记录评估，在课程结束后评估最终的达成情况和总体评价。

六、教材选择

在教材选择时，可以参考现有的硬笔书法教材，比如《现代硬笔书法基础教程》、《硬笔书法技法指南》等。同时也可以使用教材库和资源库来增加教学过程中的信息量，包括文化、语言、国家等多种角度的教育方式，这有助于学生了解硬笔书法的深度、宽度和空间范围。

硬笔书法个人教学计划 篇6

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1. 了解硬笔书法的基本知识，树立正确的书法观念；

2. 掌握硬笔书法的基本功法以及书写规范；

3. 提高手部协调能力和对美的敏感性，培养自觉的审美情趣；

4. 提升学员的写作能力和文字表达能力；

5. 培养学员对传统文化的认知能力和良好的品德素养。

二、教学内容

1. 初学篇

（1）学习硬笔基本知识，了解硬笔书法的历史渊源、特点及作用；

（2）熟悉笔画的基本要素、构成要素和书写方法；

（3）严格遵守书写规范，掌握常用字的写法和写作；

（4）练习基本线条、字形的写作技巧，提高写字速度和字形规范度。

2. 进阶篇

（1）提高字形饱满度、优美度和结构合理度，要求精益求精；

（2）加强对字形的理解和掌握，提高适度变化以弥补笔画粗细不均时的影响；

（3）在字形表现上更加注重传神、写意、理趣；

（4）学习不同特点字体的书写技巧和表现方法，形成自己的写作风格。

3. 精品篇

（1）继续提高美感度和审美情趣度，创作具有个性的作品；

（2）学习书法造型艺术的构图规律及表现技巧，使作品更加丰富多彩；

（3）学习运用装饰、色彩、构图等手法，使作品更加生动、有趣、具有美感及表现力；

（4）学会把书法作品融入到实际生活中。

三、教学方法

1. 独立自主学习法。学员自己选择练习的字体、内容、材料等，自我调整。

2. 集中教学法。主要针对初学者，在学员技术和思想水平基本相同的情况下，在固定时间、固定地点集中授课。

3. 分级教学法。根据学员的技艺水平划分班级、分级教学，由老师精心指导，每个人都能够得到相应的加强提高。

四、教学评价

1. 以作品为依据的评价：对学员作品进行评估，根据作品的艺术效果、技术要领验进行相应的评价，给学员进行激励和指导。

2. 以客观分析和讨论的方法进行评价：选用一些含有争议的作品，通过老师给出的分析和学员们的讨论，达到共同学习和不断提高的效果。

3. 以知识技能的考试形式进行评价：考试能够直观判定学生的知识水平和技能能力，也激励学生不断提高。

五、教学资源

1. 书法教育视频、电子书籍等相关资料；

2. 笔、纸、墨汁、宣纸等书法材料；

3. 国内外优秀笔画、字帖等资源。

六、教学保障体系

1. 配备专业教师，形成教学团队，能够从专业角度进行教育和指导；

2. 精心设计教学大纲，合理安排授课时间和课程内容，确保教学效果；

3. 提供相关学习资源，引导学员创新实践，发挥学生的自我学习能力；

4. 加强学术交流和合作，提高教学质量，实现教育和教学的全面保障。

总之，硬笔书法教育是我们中华民族传统文化瑰宝的一种，通过对硬笔书法教育理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价体系等方面的介绍，有利于提高教学质量，培养高品位、高技能、高修养的硬笔书法人才，弘扬中华文化。

硬笔书法个人教学计划 篇7

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1. 硬笔书法基础知识和技能的掌握：通过学习和练习，掌握硬笔书法中的基本功，包括笔画、组字、布局等方面的技巧和方法；

2. 硬笔书法文化素养的提升：通过学习硬笔书法的历史、文化、背景等方面的知识，提高学生对硬笔书法的认识和理解，增强文化素养；

3. 硬笔书法创意和表现力的培养：通过创造性、表现性、想象力的锻炼，提高学生的艺术创造能力、表现能力和想象力。

二、教学内容

1. 硬笔书法基本功

（1）硬笔的选材、构造及使用

（2）硬笔运笔方法、力度的控制

（3）大小、基本结构、构造部位和构成规律

（4）基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩等

（5）基本构字方法：单字、词组，特殊的构字方法

（6）比例的掌握，行距、字距的控制

（7）规范义取，印章制作

2. 硬笔书法文化

（1）硬笔书法历史的演变，汉字书写的发展

（2）硬笔书法与文化的关系

（3）硬笔书法在生活中的应用

3. 硬笔书法创意和表现力

（1）创意和表现力的概念和作用

（2）设计硬笔书法作品的方法与技巧

（3）表现形式多样的硬笔书法作品

三、教学方法

1. “讲授+演示+学习+练习”的教学方法：

教师将每一笔的运笔方法全方位呈现给学生，示范后学生按照老师的要求学习，掌握相应的技巧；

2. 激发学生的积极性和创造性：

利用社会实践、比赛、展览、文化活动等方式，培养学生的独立思考和艺术创作能力，让学生在实践中体验和探索硬笔书法的魅力。

四、实施方案

1. 教学时间：每周5节课，每节课50分钟，共计16周。

2. 考核方式：每4周进行一次考核，考核内容包括笔画练习、构字练习、硬笔书法作品的创作和展示等。

3. 基础班和提高班：根据学生的实际情况和学习进展安排基础班和提高班。

基础班：主要以学习硬笔书法的基本功为主，学习和掌握基础笔画、组字、布局等技巧和方法。

提高班：主要是在基础班的基础上，注重提高学生的创意和表现力，在创作硬笔书法作品时，更加追求艺术美感和个性化，培养学生的艺术鉴赏能力和意识。

五、教学效果

1. 技能水平方面：

基础班：学生能熟练的掌握硬笔书法的基本功，笔画规范，组字合理，布局工整。

提高班：学生能够灵活运用硬笔书法技巧，创作出带有个性化的硬笔书法作品。

2. 文化素养方面：

学生可以在学习硬笔书法的过程中，深入了解硬笔书法的历史、文化、背景等方面的知识，增强文化素养。

3. 创意表现力方面：

在学生的硬笔书法创作中，能够挖掘个人内心的情感，发挥表现力，创作出多种形式的硬笔书法作品，展现个性化的魅力。

硬笔书法个人教学计划 篇8

硬笔书法特色班教学计划

简介：本教学计划旨在为学生提供硬笔书法基础知识的同时，着重培养学生的创意思维和艺术鉴赏能力。通过多种教学方法，如例字书写、作品赏析、练字指导等，让学生不仅能够掌握硬笔书法的技巧，还能够在创作中获得创造和表达的乐趣。

一、教学目标

1.掌握硬笔书法基本笔画、字型、结构和特点；

2.掌握硬笔书法的基本调节和配合技巧；

3.熟练掌握翰墨的使用和书写规范；

4.通过作品赏析和练字指导，提高学生的艺术鉴赏能力和创意思维能力；

5.让学生感受硬笔书法的美感，培养其热爱传统文化的意识。

二、教学内容

1.硬笔书法基础知识的讲解：笔画、字型、结构和特点等；

2.作品赏析：经典硬笔书法作品的赏析，分析其构图、用笔技法等；

3.练字指导：分步教学硬笔书法的每个字，让学生掌握正确的书写方法；

4.创意创作：通过创意创作让学生体验硬笔书法的灵活性和自由性；

5.应用实践：让学生了解硬笔书法在不同领域中的应用，如文房四宝、红楼梦、传统美术等。

三、教学方法

1.讲解法：通过课堂讲解的方式，让学生了解硬笔书法基础知识和技巧；

2.作品赏析法：通过经典硬笔书法作品的赏析，让学生了解不同风格的硬笔书法；

3.练字指导法：通过练字指导，让学生反复练习硬笔书法的每个字，掌握正确的书写方法；

4.创意创作法：通过自由创作，让学生体验硬笔书法的创造和表达的乐趣；

5.案例教育法：通过案例教育，让学生了解硬笔书法在不同领域中的应用。

四、教学流程

1.硬笔书法基础知识的讲解（2课时）

①笔画的基本形态：横、竖、撇、捺、折、钩等；

②字型的分类和结构：楷书、行书、草书等；

③硬笔书法的特点：用笔粗细不一、笔画透明明显、线条直向等。

2.作品赏析（4课时）

①赏析经典硬笔书法作品：包括《太和正音谱》、《钢笔楷书》、《硬笔书法四体》等；

②分析构图、用笔技法、形式和审美价值等。

3.练字指导（6课时）

①分步教学硬笔书法的每个字，让学生掌握正确的书写方法；

②在练习过程中，强调笔画的顺序和笔画的结尾位置，使学生能够熟练、流畅地书写。

4.创意创作（4课时）

①让学生自由创作硬笔书法作品，发挥个人创意和想象力；

②指导学生如何运用硬笔书法来表达自己的情感和思想，提高创作的艺术水平。

5.应用实践（4课时）

①让学生了解硬笔书法在不同领域中的应用，如文房四宝、红楼梦、传统美术等；

②让学生尝试使用硬笔书法进行模拟书写，体验硬笔书法在实际应用中的灵活性和自由性。

五、教学评估

1.通过课堂练习，检查学生是否掌握了硬笔书法的基本技巧和知识；

2.通过学生作品的赏析，评估学生的艺术鉴赏能力；

3.教师对学生创作的作品进行评估，检查学生创意思维和艺术表现能力。

六、教学资源

1.教师自编课件：包括基础知识的讲解、作品赏析、练字指导等；

2.硬笔书法教材：包括硬笔书法的基础教材、作品欣赏、练字辅导等；

3.硬笔书法实物：包括各种硬笔、纸张等教学资源。

硬笔书法个人教学计划 篇9

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

通过本特色班的学习，让学生全面掌握硬笔书法的基本知识和技能，能够熟练运用硬笔写出美观、规范的字体，培养学生的细心、耐心、专注力和创造力，提高学生审美水平和文化素养。

二、教学内容

1.硬笔书法的基本知识：理解硬笔书法的发展历程、书法基本功和概念、硬笔与软笔书法的区别及各种常用字帖的特点和使用。

2.各种硬笔书法字体的笔画结构和组合：包括行楷、行书、草书、魏碑等常见字体，详细学习各种字体笔画形式、结构特点和演变规律，并进行练习。

3.硬笔书法的规范和技巧：学习硬笔书法的书写规范和技巧，如规范的字形、字间距的合理搭配、底线、上下对称等基础知识，以及正确书写笔画、控制笔迹、调整笔画的粗细等技巧。

4.硬笔书法的创作与应用：引导学生尝试将书法艺术应用到其他方面，如各种设计、书法作品创作等，让学生感受书法艺术的美感和价值。

三、教学方法

1.教师讲解：通过教师的讲解和示范，让学生了解硬笔书法的基本知识和技巧，提高学生的美学素养。

2.实践练习：通过课堂练笔、模仿、创作等方式，积极引导学生进行实践训练，巩固所学知识和技巧，提高自己的书法水平。

3.互动讨论：鼓励学生进行交流与互动，提高学生的思维能力和创造力，让他们在互动中感受到学习的乐趣和成就。

四、教学评价

1.听课笔记和课后作业：听课过程中，学生需要认真记录笔记，并按要求完成课后作业，不断巩固所学知识。

2.书写练习成绩和作品评选：通过学生的书写练习成绩和作品评选，全面了解学生的学习情况和成绩，针对性地进行教学辅导和帮助。

3.考试成绩：在教学周期结束时，组织考试，全面考查学生对所学知识和技巧的掌握情况，及时发现问题并进行整改。

五、学生考核

在学习周期结束时，根据学生的听课笔记、课后作业、书写练习、作品和考试等方面进行综合考核评定，将学生分为优秀、良好、合格和不合格等不同等级，同时对学生的优点和不足进行详细评价，激励学生更好地发挥自己的潜力和创造力，提高书法水平。

六、教学保障

本特色班教学需要有一支实力强、经验丰富的硬笔书法专业教师团队来进行教学，教学过程中需要使用优质教材、字帖和书法用品。我们将提供教学场地、设备、资源和支持，同时营造轻松愉悦的教学氛围，让学生真正地享受学习的过程。

综上所述，本硬笔书法特色班教学计划将全面提升学生的书写水平，培养学生的审美能力和文化素养，让学生在更高的艺术层次上展现出自己的才华和魅力。

硬笔书法个人教学计划 篇10

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目的

本课程旨在培养学员的硬笔字帖练习技巧，提高笔画结构、用笔规范、布局合理的能力。同时，通过硬笔书法的呈现，使学员获得文化修养和审美能力，从而提高自身的创新能力和综合素质，为以后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

本课程将从以下几个方面进行教学：

1.基本功的练习：字形、笔法、用笔规范等。

2.熟悉各种硬笔字帖，了解硬笔书法发展历程，掌握硬笔书法的基本知识。

3.独具特色的硬笔书法创作技巧和笔画修饰。

4.传统文化与硬笔书法的结合。

三、教学方法

1.理论与实践相结合，在讲解各种书法技法的同时进行实践演练；

2.强调规范培养，从字形、笔画到布局在实践中强化训练；

3.个性化教学，因材施教，根据学员自身特点和需求进行个性化定制化教学。

四、教学流程

1.第一阶段：硬笔基本功的练习

本阶段主要围绕硬笔基本功展开，包括字形、笔法、用笔规范等方面的训练。学员需了解硬笔书法起源，并通过描摹、模仿、按照范本练习等方式进行训练和巩固。

2.第二阶段：各种硬笔字帖的学习

本阶段将介绍各种硬笔字帖，并要求学员通过作品解析学习，深入理解硬笔书法的基本规律和技巧。同时，可以进行教师示范，学员共同提交作品，互相探讨学习，加深对硬笔书法的理解。

3.第三阶段：独具特色的硬笔书法创作技巧和笔画修饰

本阶段将重点介绍硬笔书法的个性化技巧和创造性笔画修饰。学员自行发挥进行创作，并在实践过程中掌握各种技巧和方法，通过达到创新性、个性化书法作品的编写提升心境抒发能力。

4.第四阶段：传统文化与硬笔书法的结合

本阶段将强调硬笔书法和传统文化的深度融合和互动。在笔画表现和布局当中，把握书法的审美标准和文化内涵。此外，本阶段还将进行硬笔书法和书法装潢的相互结合，深度挖掘和发展硬笔书法艺术的多种形式。

五、教学效果评估

督导评测及学员自我评估。在每一节课之后，教师将对学员的作品进行督导评测，并根据评测结果指导学员进行训练；同时，学员也可以自行评价自身在课程中所达到的学习效果。

通过以上教学方案的实施，希望能够在学员中推广并提高硬笔书法的整体水平，为传承北京大学文化、培养全面人才打下坚实的基础。

硬笔书法个人教学计划 篇11

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标：

1. 掌握硬笔书法的基本构造和笔画方法。

2. 能够熟练书写常用的汉字和词语。

3. 能够通过学习硬笔书法，提高自身审美水平和文字表达能力。

二、教学内容：

1. 硬笔书法的基本构造和笔画方法。

2. 常用汉字和词语的书写方法。

3. 硬笔书法字帖练习。

4. 硬笔书法创作技法和作品欣赏。

三、教学步骤：

1. 硬笔书法基础知识的讲解。

讲师会通过幻灯片和讲解的形式，向学生详细介绍硬笔书法的基础构造和笔画方法。学生可以通过此环节了解硬笔书法全貌。

2. 常用汉字和词语的书写方法。

在此环节，讲师将重点讲解常用的汉字和词语的书写方法，并让学生自己动手练习。讲师会适时地给予指导和提醒。学生可以通过此环节提高自己的书写水平。

3. 硬笔书法字帖练习。

通过练习硬笔书法字帖，学生可以加深对硬笔书法的理解，并可通过字帖的练习培养自己的书写技能。讲师会对学生的练习过程进行指导和纠正。

4. 硬笔书法创作技法和作品欣赏。

本环节将重点介绍硬笔书法的创作技法和作品欣赏。学生可以通过此环节了解硬笔书法的创作和欣赏风格，以期在之后的实践中有更好的表现。

四、教学评估：

1. 视频录制作品。每个学生需要完成一件硬笔书法作品，并提供录制的视频。

2. 书写测试。每个学生需要在讲师的监督下，书写一篇文章，并给予评分。

3. 学习总结。每个学生需要提交一份1500字的学习总结，分享自己在本课程中的学习心得和体会。

五、教学成果：

1. 学生能够掌握硬笔书法的基本构造和笔画方法。

2. 学生能够熟练书写常用的汉字和词语。

3. 学生能够通过学习硬笔书法，提高自身审美水平和文字表达能力。

4. 通过本硬笔书法特色班教学计划的学习，学生可以更好地了解硬笔书法，提高自己的硬笔书法技能和作品创作水平。

硬笔书法个人教学计划 篇12

硬笔书法特色班教学计划

一、教学内容和目标

硬笔书法特色班教学内容包括：基础知识、规范写字、行书、楷书等。

1. 基础知识：

(1) 书法历史：从甲骨文开始，介绍书法的发展历程。

(2) 写字工具：笔、墨、纸、砚的种类和用法。

(3) 字体分类：隶、楷、行、草等。

2. 规范写字：

(1) 笔画书写：教授汉字的基本笔画，强化学生执笔的正确方法。

(2) 字形训练：教授汉字的基本形体结构和组成，通过练习掌握正确的字形。

(3) 书写规范：重点讲解书写的姿势、气质、字间距等方面的细节问题。

3. 行书：

(1) 行书概述：介绍行书的特点和历史背景。

(2) 行书结构：教授行书的基本构造和特点。

(3) 行书练习：通过练习掌握行书的笔法和字形特点。

4. 楷书：

(1) 楷书概述：介绍楷书的特点和历史背景。

(2) 楷书结构：教授楷书的基本构造和特点。

(3) 楷书练习：通过练习掌握楷书的笔法和字形特点。

本课程旨在通过教授基础知识、规范写字、行书和楷书等内容，帮助学生掌握硬笔书法的技能和技巧，提高学生的书法水平，培养他们对中国传统文化的理解和感受，增强他们的审美能力和创造力。

二、教学重点和难点

本特色班的教学重点在于细节训练和规范写字，教师将针对每位学生的写字习惯和问题进行个性化指导。同时，教师也要注意跟踪学生的学习状态和进展，及时给予鼓励和帮助。

教学难点主要在于如何教授独体字和复合字的书写技巧。这需要教师耐心和细心地解释和演示，同时要注重学生的练习和巩固。

三、教学方法和手段

本特色班的教学方法和手段主要包括：

1. 讲授教学法：通过课堂讲解和演示教学，让学生了解硬笔书法的基本知识和技能。

2. 实践训练法：通过学生的书写练习，巩固学生的技能和技巧。

3. 辅导指导法：对于学生的个性化问题和困难点，通过针对性的辅导指导，帮助学生解决问题和提高能力。

四、教学评估和考核

本特色班的教学评估和考核主要包括两个方面：书写作品评分和口头表现评价。

1. 书写作品评分：根据学生在班内所完成的作品，进行评分和排名。

2. 口头表现评价：根据学生的表现和态度进行综合评价。

评估和考核的结果将作为学生学习成绩的依据。

五、预期效果和实施计划

本特色班的预期效果主要体现在以下四个方面：

1. 学生能够掌握硬笔书法的基本技能和技巧，实现基础书写能力的提高。

2. 学生能够理解硬笔书法的特点和价值，有机会接触并了解中国传统文化。

3. 学生能够培养和提高审美能力和创造力，形成自己的个性和风格。

4. 学生能够形成良好的学习习惯和态度，注重细节和规范，提高学习效果。

本特色班的实施计划如下：

1. 授课时间：每周两次，每次两个小时。

2. 教学周期：本学期，共计16周。

3. 教学安排：按照教学内容和目标，逐步安排教学计划，开展课程教学。针对学生的问题和困难，及时进行指导和辅导，并进行评估和考核。

六、总结

硬笔书法是中国传统文化中重要的组成部分之一，在当今的社会中仍然具有深远的影响力。硬笔书法特色班的教学计划，旨在帮助学生掌握硬笔书法的基本知识和技能，提高书写能力，增强对传统文化的认识和理解。同时，教学计划也注重学生的个性化问题解决和能力提升，倡导规范书写和创新创造，助力学生成长和发展。

硬笔书法个人教学计划 篇13

硬笔书法特色班教学计划

随着现代社会的发展，写字已经不再是生存的必备技能，而是一种文化修养和审美体验。但是，优秀的书法作品仍然是深受人们喜爱的艺术品之一，这也使得硬笔书法在教育中的地位越来越重要。为了更好地传承和发扬中国传统文化，提高学生的文化素养，我们制定了一份硬笔书法特色班教学计划。

一、教学目标

1.让学生了解硬笔书法的相关知识和技法，掌握硬笔书法的基本功和基础技能。

2.培养学生书法艺术的审美能力，提高书法作品的品位和水平。

3.提高学生的细致和耐性，发扬敬业精神，形成严谨的学习态度和习惯。

二、教学内容

1.了解硬笔书法的起源和发展历史，学习硬笔书法的相关名词及其概念。

2.学习硬笔书法的基础技法，如描、结、点、画、勾、撇、捺等。

3.学习硬笔书法的基础构成要素，如横、竖、撇、捺、钩、折、草字等。

4.学习硬笔书法的基本字形，如楷体、行书、草书等。

5.学习硬笔书法的常用材料和工具，如毛笔、笔架、硬笔、墨汁、水盆、宣纸、四宝等。

6.探究硬笔书法的艺术表现形式和内涵，吸收创作灵感，创作各种硬笔书法作品。

三、教学方法

1.示范教学法。教师通过讲解和示范，让学生掌握书法基础技法和字形，帮助学生提高书法书写水平。

2.游戏体验法。通过书法游戏，增强学生对硬笔书法的兴趣和热爱，培养学生的书法艺术感觉和细心专注能力。

3.创意思维法。让学生自由创作，发挥想象力，提高他们的创新能力和艺术表现力。

4.多媒体教学法。结合多媒体资料，让学生了解书法文化的丰富内涵，拓展学生对书法艺术的认识。

四、教学安排

1.阶段性目标：开班初期，根据学生的书法基础情况，制定学习目标及时间表。

2.基础技法的讲解和实践：着重讲解、练习、检测基础技法，让学生将其各部分基础技法融入书法实践。

3.多样性化实践与运用：注重学生成长动态的跟进，不断纠正技法，让学生通过实践获得更好的学习体验。

4.成果展示和评估：参与书法比赛、选手、活动，以及在实践中激发常态化、多角度的评估激励，让每一位学生在茁壮地成长中，获得满怀知识与艺术的自信与自豪。

五、教学效果

这份硬笔书法特色班教学计划，将为学生提供优秀的硬笔书法学习体验，培养学生严谨的学习态度和习惯，增强他们的审美能力和艺术鉴赏能力，使他们成为具有书法造诣和文化素养的学生。同时，教学计划能够促进传统文化的传承和发展，为推动中华文化的复兴贡献一份力量。

高二美术硬笔书法教学计划6篇

通过笔者精心整理，下面为大家整理了“高二美术硬笔书法教学计划”的相关资料。如果您对本页面满意，请毫不犹豫地将其加入收藏夹。假期生活即将结束，新学期即将来临，我们需要制定新学期的教学计划。只有制定好教学计划，我们的教学才能变得更加出色。

高二美术硬笔书法教学计划 篇1

高二美术硬笔书法教学计划

书法是中华文化的瑰宝之一，是中国文化传统的重要组成部分。中国书法在海内外享誉盛名，无论书法的艺术水平、历史地位和价值意义都是世界上所独具的。

书法艺术在中国传统文化教育中占据着非常重要的地位。作为一门文化艺术的综合学科，书法不仅具备美术特性，而且在与语文教育交叉中，更好地体现了中华文化的丰富内涵，更好地表达了中华民族的独特魅力。

笔画纵横，墨香四溢，欣赏书法，我们不仅会被严谨而又优美的笔画所折服，依据汉字之奇妙构造创造出的美学效果，也会让人为之动容。

在高中教育中，书法教育为学生们未来的文化素养、审美情趣和审美思维提供丰厚的滋养。作为高二美术教育中的一个重点，我们应该如何规划好高二美术硬笔书法的教学计划呢？

一、教学目标

1. 学会硬笔书法的基本功法，如情蘩、提腕、描纹、转折、点势等，掌握发挥其独特的表现力。

2. 增强学生对离线的情境感知和感性认识的训练，培养艺术审美鉴赏能力和文化素养。

3. 在实践过程中，帮助学生理解“技艺的熟练是基础，但独特的个人风格同样重要”的真理。

二、教学内容

1. 引入

通过介绍书法发展史和书法的艺术价值，激发学生对书法的兴趣和探究欲望。介绍中国古代的毛笔书法、端庄典雅的楷书，以及浑厚有力的行楷和西洋字体的“斜体”等，呈现书法艺术的多样性和多元性。

2. 基本功法

通过示范和讲解，分级学习硬笔书法的基本功法，如飘逸的发挥、特别的提腕、快捷的描纹、丰富多变的转合、精细的点势等。同时，提醒学生要注意用到的工具和材料，练习之前需准备好笔、墨、纸、水四件工具。

3. 单字练习

学生在掌握基本功法后，可进一步练习单字书写，从基本横、竖、钩、折等开始，逐步体会笔画的结构和特点，学会书写规范的楷书。

4. 篆刻练习

篆刻是我国古代的一种独特手工艺术，在书法艺术上有着相当重要的地位。教师引导学生了解篆刻的概念、特点、流派及各家技艺风格等方面，同时推荐一些实用的书法硬笔篆刻教材，指导学生进一步练习所学笔画的正退潇洒，深入掌握硬笔书法的表现力。

5. 名家作品欣赏

通过延续的书法历史文化，选取经典、著名的书法作品，不仅可激发学生的学习热情，也有助于拓宽学生的思维视野，加速审美体验的形成。在欣赏名家作品的过程中，要引导学生提炼出其艺术风格和思想内涵，并引导他们总结出自己的准则和风格。

三、教学方法

1. 示范讲解法

教师通过示范演示，对学生讲解硬笔书法的基本技巧，使学生更加深入了解并扎实掌握硬笔书法的各个层面。

2. 逐步练习法

按照一定的时间计划，逐渐增加学生硬笔书法练习的难度，推动学生逐步掌握书法的基本技巧和实际应用效果。

3. 个性化指导法

教师应该善于发现每个学生书法中的特点和不足，及时发现问题并进行纠正。同时，还应通过调整和修正的方式，帮助学生培养独特风格和自我认知能力。

四、实施方式

教师可采用课堂教学为主的方式，安排周三晚上的课程时间。通过理论学习和实践操作相结合的方式，使学生能够在课堂气氛中轻松愉悦地学习、体验和享受硬笔书法的精髓。

五、教学评价

学生的硬笔书法评价应遵循一个基本原则，即把每个学生的评价作为独立的个人讣绩部分来思考，突显和发展其独特的艺术风格和个性化特点。评价应从书写技巧和书风特点两个方面来进行，对于学生的成绩在一定的时间间隔内进行综合评估，动态分析其发展的趋势和优势，为以后的学习和实践提供指导，创新出学生风格的诞生。

六、总结和展望

高二美术硬笔书法的教学计划，不仅是一种中华文化的传承和发展，更重要的是为了培养学生的审美情趣和文化素养，提供有力保障。教师通过深入浅出的课程安排，不断引发学生的爱好和兴趣，开发和拓展学生的思维，使其对完美的汉字和中国书法艺术产生浓厚的兴趣和热情，从而成为拥有独特艺术鉴赏能力和审美品位的现代文化新精英。对未来的书法教育发展起到了积极的推动作用。

高二美术硬笔书法教学计划 篇2

高二美术硬笔书法教学计划

近年来，美术教育逐渐成为全球各国文化交流的重要组成部分，硬笔书法作为中国传统文化艺术的重要门类，也得到了越来越多人的关注和喜爱。而在高中阶段的美术教育中，硬笔书法的教学也占据了重要地位。下面将会介绍本文的主要内容：高二美术硬笔书法教学计划。

一、教学目标

本着“培养学生的审美情趣和创造精神，使学生具备基本的造形表现能力和审美鉴赏能力”的原则，我们设计了以下三方面的教学目标：

1、基础技能目标：掌握硬笔书法基本常用笔画和描红技法，写出规范、工整、流畅、美观的汉字。

2、知识技能目标：认识硬笔书法发展历史和相关文化，并能发现和欣赏传统硬笔书法艺术作品。通过参观展览，阅读书法经典，拓宽学生的视野，让学生明白书法与文化、时代相互关联的深刻内涵。

3、综合素养目标：强化学生的审美意识，注重培养学生的表达能力、逻辑思维能力、创新思维能力以及自我管理和合作意识。

二、教学内容

1、硬笔书法基本知识：

（1）笔杆、笔头、笔锋的区别和联系；

（2）硬笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、弯钩等；

（3）硬笔书法的基本描红技法。

2、硬笔书法常见字体：

（1）楷书、行书、草书、隶书的特点及书写方法；

（2）学习并欣赏名家硬笔书法作品，如于右任、张旭等。

3、创造性表达

（1）创作自己的硬笔书法作品，可以结合诗歌、文章等文学作品，培养学生的创新思维能力和审美鉴赏能力；

（2）通过课堂展示、比赛等形式，增强学生的自信心和表达能力。

4、文化学习

（1）了解中国书法的发展历史、演变过程和相关文化内涵；

（2）参观书法展览，深入了解不同时期的书法特点和风格。

三、教学方法

1、示范教学法

通过讲解和演示，让学生掌握硬笔书法的基本笔画和描红技法。同时，通过名家作品的示范，让学生欣赏到不同风格的作品，直观感受书法的美感。

2、多元化教学法

多种教学方法相结合，包括讲解、演示、实践、讨论等。例如：通过动手实践，让学生从中获得经验，调整策略，提高书写的艺术品质。

3、合作学习法

引导学生进行小组合作学习，讨论交流彼此的作品，互相改进，从而发现不足并提出改进的意见。

四、考核方式

1、期中考核

期中考核主要以学生掌握的硬笔书法基本常用笔画和描红技法为主要考核内容，注重书写规范、工整、流畅、美观。主要考核形式为现场实际操作。

2、期末考核

期末考核主要考核学生的创作能力和审美素质。要求学生在期末时提交自己的硬笔书法作品，同学们根据自己的认为，从对书写的规范、韵律、结构、意境、韵味的几个方面进行评价，并给予改进建议等。

五、教学安排

第一节：基础笔画学习，横、竖、撇、捺、点、提、钩、弯钩等常用笔画的掌握，以及描红技法的训练。

第二节：硬笔字体的介绍及特点，包括楷书、行书、草书、隶书的区别和书写方法。

第三节：名家书法作品欣赏和研究，例如于右任、张旭、柳公权等名家的经典字帖。

第四节：文化学习，探究中国书法的源流和发展历程，德艺双修的书法思想。

第五节：创意作品创作，并进行评价和讨论。

六、教学心得

硬笔书法是一门需要坚持和磨练的艺术，学生在学习硬笔书法时要掌握好技巧，但同时也不能忽视它所蕴含的文化内涵与艺术美学。因此，在开展硬笔书法教学时，除了把握好技巧，更要从中体悟文化精神及其美学之美。期待通过今次计划，能够让学生在硬笔书法的学习中，受到更全面和专业方面的启发，进一步开拓自己的眼界，提高自己的修养，培养对中国传统文化的热爱以及鉴赏和创造力。

高二美术硬笔书法教学计划 篇3

高二美术硬笔书法教学计划

一、 教学目标

1. 帮助学生了解硬笔书法的基本知识和技能，掌握书法的基本规范和要素，能够正确使用硬笔书法的工具和材料。

2. 培养学生的审美能力和艺术创造力，引导学生探索个性化创作的方法和思路。

3. 帮助学生通过硬笔书法的训练提高专注力和动手能力，锤炼意志品质和精神素质。

二、 教学内容

1. 硬笔书法的基本知识和技能：包括构笔法、排列法、压笔法、临帖、认字等。

2. 书法篆刻的基本知识和技能：包括印章的制作和使用、篆刻的手法和要素。

3. 创作和鉴赏：引导学生尝试个性化的创作方式，提高审美能力和艺术表达能力。

三、 教学方法

1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，帮助学生了解书法的基本规范和技法。

2. 收集范本法：收集一些优秀的硬笔书法作品，让学生参考和模仿。

3. 实验法：让学生在实践中学习，通过不断的练习掌握技能和提高水平。

四、 教学步骤

1. 硬笔书法基本功训练：教师通过讲解和示范，让学生了解硬笔书法的基本知识和技能，并进行练习。

2. 书法篆刻基础知识讲解：教师讲解印章的制作和使用、篆刻的手法和要素。

3. 鉴赏和创作：教师收集一些硬笔书法的经典作品进行鉴赏，并引导学生尝试个性化的创作方式。

4. 总结和评价：教师对学生的练习和作品进行评价和总结，帮助学生发现自身的不足和提高的方向。

五、 考核方式

1. 书法练习和作品展示：学生进行书法练习，并展示自己的作品。

2. 书法和篆刻考试：进行书法和篆刻的考试，测试学生的水平和掌握程度。

3. 课堂表现和作业完成情况：评估学生的课堂表现和作业完成情况，测试学生的学习态度和动手能力。

六、 教学资源

1. 硬笔笔具和纸张。

2. 书法和篆刻的参考书籍和资料。

3. 优秀硬笔书法作品的图片和展示。

四、 教学效果

通过本次教学，学生将能够掌握硬笔书法的基本知识和技能，能够正确使用硬笔书法的工具和材料。学生将能够表达自己的创作意图和个性化的创作方式，提高审美能力和艺术表达能力。学生在训练硬笔书法的过程中将会锤炼意志品质和精神素质，提高专注力和动手能力。

高二美术硬笔书法教学计划 篇4

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标

本课程旨在培养高二学生用硬笔书法表达和传达自己的思想、情感、审美情趣，以及练就优美的硬笔字体。

二、教学内容

1.硬笔书法的基本笔画。

2. 中英文常用字的硬笔书写。

3. 常用硬笔字体的介绍和鉴赏。

4. 硬笔书法作品的写作技巧。

三、教学重点

1. 培养学生的书写技能和艺术审美能力。

2. 掌握硬笔书法的基本笔画和常用字体。

3. 培养学生对硬笔书法作品进行鉴赏和分析的能力。

四、教学方法

1. 示范教学法：通过老师的示范，让学生直观地了解硬笔书法的基本笔画和常见字体的写法。

2. 教练辅导法：为学生提供个性化的指导，帮助他们克服写作难点和问题。

3. 赛诺学习法：通过各种硬笔书法作品的学习和鉴赏，启发学生的感性认知和学习兴趣。

五、教学评价

1. 以硬笔书法作品的技巧、表现与审美为评价标准。

2. 采用自评与互评相结合的方式进行评价。

3. 重视学生的思维发展和文化修养，注重将书法艺术与学生的个性、价值观念相结合。

六、教学安排

本课程每周一次，共计18周。

第1周：硬笔书法基本笔画

第2周：英文字母的硬笔书写

第3周：数字的硬笔书写

第4周：常用符号的硬笔书写

第5周：行书硬笔字体的介绍和鉴赏

第6周：楷书硬笔字体的介绍和鉴赏

第7-8周：牛头宜字体的写法和鉴赏

第9-10周：翰林行书字体的写法和鉴赏

第11-12周：王羲之行书字体的写法和鉴赏

第13-14周：颜真卿行书字体的写法和鉴赏

第15-16周：柳公权楷书字体的写法和鉴赏

第17-18周：教师作品指导与综合评价

七、教学资源

1. 硬笔书法教学素材和教学辅助材料。

2. 书法大师作品和名家著作的光盘。

3. 书法大师的学习笔记和课程视频。

4. 书法大赛及评选展出作品的图库和录像。

八、学生作业

1. 每次课程后学生需完成笔记和练习作业。

2. 每两周布置一个小作品，以实践加深学生对硬笔书法艺术的理解和运用能力。

3. 假期读书、写作业或自选题材创作硬笔书法作品。

九、教学效果

本课程的教学效果可从学生的硬笔书法水平、作文规范度、语言表达能力、审美素养等方面综合评估。教学效果较好的学生可参加书法比赛、展览或担任校园文化活动的硬笔书法指导员。

高二美术硬笔书法教学计划 篇5

高二美术硬笔书法教学计划

随着历史的演进，书法文化已经成为中华文化的重要组成部分，被广泛地传承和发扬。其中，硬笔书法作为一种简洁、工整、规范的书写方式，在现代生活中得到了广泛的应用。因此，高中美术课程中加入硬笔书法教学，将会为学生提供更为广阔的创作空间和发挥平台。本计划将从教学目标、教学内容、教学方法和评价标准四个方面来呈现高二美术硬笔书法教学计划。

一、教学目标

本教学计划主要目的是：

1.培养学生在硬笔书法上的基本技能：毛笔和钢笔的使用和握法、线条、笔画等基本技巧；

2.发展学生对硬笔书法表现方法的认知：对硬笔书法的特点和基本要求进行了解和思考；

3.提高学生的审美水平：学会用优美的硬笔字体表达自己的感受和情感，注重字体的美感和艺术效果；

4.加强学生在书法创作能力的培养：搭配线条、点、面，学习构图基础知识。

二、教学内容

1.硬笔书法基础技能的讲解和示范：教授毛笔和钢笔两种硬笔的使用方法，示范字体的基本线条和笔画；

2.硬笔字体的艺术基础：了解硬笔字体的特点和历史背景，提高学生对硬笔书法创作的认知；

3.硬笔书法创作：呈现一些作品，并介绍构图、字体排版等相关技巧；

4.硬笔书法表现文化内涵：学生通过硬笔书法的创作，了解中国传统文化中的精神内涵和道德规范，形成自己独特的艺术视角。

三、教学方法

1.欣赏教学法：通过欣赏经典、优美的硬笔字体，帮助学生提高审美观和艺术感受能力；

2.亲身感受法：学生通过尝试毛笔和钢笔的使用，了解硬笔书法的基础技能，提高创作能力；

3.探究教学法：教师引导学生对硬笔字体的给予的运用情况以及造型创新进行多角度分析，以帮助他们更好地理解硬笔字体的表现方式和表达技巧。

四、评价标准

本教学计划将采取多种形式的评价，并综合考虑硬笔书法创作能力、审美水平和业务水平。教师将根据学生个体差异，根据他们的创作风格和表现能力来进行细致的评估。同时，教师也会在作品批改和见面评估时，帮助学生发现不足和不足之处，并给予适当建议来提高他们的硬笔书法创作水平。

结语

高二美术硬笔书法教学计划旨在为学生提供更广阔的艺术创作平台，并体现中华文化中的传统书法美感。在这个计划中，学生将通过基础技能训练和艺术创作，提高硬笔书法的创造力、灵感和表现力，从而帮助他们更好地理解和欣赏中国传统文化。与此同时，也提高了他们的创作能力，开阔了学生的创作视野，为他们未来的职业道路和个人发展奠定了良好的基础。

高二美术硬笔书法教学计划 篇6

高二美术硬笔书法教学计划

一、教学目标

本次教学的主要目标是：

1.了解硬笔书法的基本知识和技巧。

2.掌握硬笔书法的基本笔画和字形，以及不同字体的特点。

3.提高学生的硬笔字写作基本功，养成良好的书写习惯。

4.培养学生的书法审美能力，引领他们走向艺术。

5.帮助学生提高对于中国传统文化的认识，增强民族自豪感和文化自信心。

二、教学内容

本次教学主要包括以下内容：

1.硬笔书法基本知识和技巧的讲解。

2.硬笔书法基本笔画和字形的讲解和演练。

3.不同字体的特点介绍和比较。

4.书写练习和作品展示。

三、教学步骤

1.教师介绍硬笔书法的基本知识和技巧，讲解硬笔笔的类型、材质、尺寸和使用方法。

2.教师向学生展示，讲解硬笔书法基本笔画和字形，如竖、横、撇、捺、折、钩等，并进行逐个演练，让学生掌握基本笔画的书写方法。

3.教师比较讲解不同字体的特点，如楷书、行书、草书等，引导学生了解不同字体的发展历史和特点。

4.学生进行书写练习，教师在一旁指导，帮助学生纠正书写中的问题，提高书写的规范度和美感。

5.学生完成作品后，教师进行评价和展示，帮助学生认识自己的作品的优点和不足之处，以掌握硬笔书法的基本技巧和知识。

四、教学评价

本次教学的评价主要包括以下几个方面：

1.书写练习中的规范度和美感。

2.作品的创意和独立思考。

3.笔画的准确性和流畅性。

4.对不同字体的特点的掌握和理解。

5.学生对于中国传统文化的认识和理解。

五、教学反思

本次教学的反思主要包括以下几个方面：

1.教师讲解的方式和方式是否恰当，是否满足学生的需要。

2.学生的学习状态和反应是否良好，是否能够积极参与到课堂中来。

3.教学过程中是否出现了一些障碍和问题，是否能够及时解决。

4.本次教学的教学效果是否达到了预期的目标，是否需要对教学内容和方式进行改进和完善。

6.总结：

本次教学是关于高二美术硬笔书法教学计划的设计，主要包括了教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价以及教学反思。通过此次教学计划的实施，使得学生掌握了硬笔书法的基本知识和技巧，掌握了硬笔书法的基本笔画和字形，提高了学生的硬笔字写作基本功，培养了学生的书法审美能力，使得学生对于中国传统文化的认识有了更深入的了解。

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