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    发表时间:2023-05-17

    英语学习计划(精品12篇)。

    下面是教师范文大全为您整理的一篇独家“英语学习计划”。处理文档只是工作和学习中的一部分,广泛阅读范文能够帮助我们积累经验,阅读范文可以增强我们对法律和法规的熟练度。请收藏好,以便下次再读!

    英语学习计划【篇1】

    在我大学的前两年,我的英语能力和绝大多数的大学二年级学生一样:笔下英语尚可,口语能力薄弱.大学的后两年里我的口语能力取得了较大的进步.在过去一年的时间里,我兼任着公司外籍员工和客户的翻译工作(正是工作是程序员),我的翻译对象来自于韩国、荷兰、芬兰和美国.如果具备一定的英语基础,那么,一个口语能力薄弱的人,在6个月的时间内,做到和外国人进行没有障碍的交流,依我的经验来看是完全可以做到的.这个基础,以我个人来说,通过了大学英语课程并具备了4000左右的词汇.基本上每一个大学二年级学生都具备(三四年级时没有英语课了).

    具体的方法如下:

    1.看电影学英语,但是要关掉字幕,同时尽量大声复述所有能够听懂的剧中对话

    我得承认,对于一个英语听说能力不强的人,如果照做的话一开始的过程会非常的痛苦.很有可能的结果是一部电影下来什么也没有听明白.但是,请相信我,如果能够坚持这样做的话,那么在10部电影之后,就会听懂相当多的对白,并且能够复述听懂的对白中的一半.每一个人都有接受语言的本能,这个办法带有一点点强制性,但可以把我们的语言潜能发掘出来.在一开始的`时候,建议挑选一些曾经看过的影碟,这样会帮助你对英语原声的理解.另外,一定要保证每天,最多不超过两天就要看一盘碟片.另外,如果条件允许,那么最好自己在一个房间里面以避免干扰.这个方法可以有效锻炼英语听说的基本功.

    2.利用一切机会扩大自己的词汇量,但是先要扔掉4-6级考试标准词汇表

    4-6级的词汇表对于扩大词汇量几乎没有价值,这个是我的个人之见.希望不要在这上面画太多的时间.如果看碟片的程度已经可以听懂一些对白的话,那么可以关注一下词汇,如果在一个段落中一个生词反复出现,那么可以打开英文字幕,然后查一下这个词的意思.花15s记住这个词,然后再看碟片,特别留意新词汇.这种方式,会让生词记忆的特别牢.对于感兴趣的咨讯,不妨多访问一些英文的站点.体育,娱乐,新闻,或者随便什么其他的,随意浏览即可.对于出现率高的生词,就查一下,然后记下来.

    最后,要利用可能的机会记生词.注意广告、杂志、游戏和新闻中出现的每一个让自己感兴趣的词.比如,在乘地铁的时候,可以注意一下吴大维主持的talkdatalk短片,会有机会学到"yellowcab"这样地道的表达.这是英语口语的内功,需要日积月累.

    3.勇敢一点,不要怕和老外交流

    今天在中国的老外已经非常的多了,我们的身边常常有机会合他们面对面.所有在中国的老外,都和我们一样.也希望多了解一些中国并希望学一些中文.很多时候阻碍我们去交流的其实是我们自己内心,害怕犯错误,害怕出洋相.不妨告诉各位我曾经出过多大的洋相:在两个瑞典女孩子询问我对瑞典人的看法的时候,我曾经让她们误认为我在嘲笑她们衣着滑稽-_-b;在我们第一位荷兰员工报道,需要填写一些表格的时候,我错误的翻译成需要他去修理一些桌子;我还曾经在一间酒吧里错误地进入了女厕所,退出来之后被一哥们儿怪笑着问我是不是走错了(后来我发现还有别人犯了同样的错误,那扇该死的门上根本没有任何标示,除非你进去,否则不会发现自己走错了).所以我想,各位大概不会犯更糟糕的错误了,既然如此,何不勇敢尝试呢.在和外国人的交流中才真正能够质的提高自己的英语口语能力.同时,和nativespeaker的对话中可以学到许许多多很地道的词汇,潜移默化中让我们的英语口语变得更地道.

    4.坚持

    我所提出的方法其实绝对不难,真正比较难以做到的是坚持.如果能够坚持下来六个月的话,我相信那个时候你的口语能力一定会令自己感到惊讶的.在我自己的英语口语学习博客上,我以连载的方式在纪录我从我的荷兰朋友兼同事那儿学来的许多既地道又有趣的表达.在这里,大家可以看到一些对于日常表达有用的东西.

    牛人英语学习计划二:新东方英语牛人学习计划(1924字)

    新东方有个学员现在在duke大学,他从高一开始背《新概念英语》第三册,背到高三就背完了.高考考进了北大,进北大后,他本来不想再背了.但当他背给同学听的时候,其他同学都露出了羡慕的眼光,于是,为了这种虚荣心,他就坚持背第四册,把第三、四册都背得滚瓜烂熟,他熟到什么地步呢,有人把其中任何一句说出来,把能把上一句和下一句连接下去,而且语音非常标准,因为他是模仿着磁带来背的.后来他去了美国duke大学,他给新东方的教师写信,老师不敢回,因为老师对他的英文有畏惧感,他的英文学得太好,只能给他回中文信,并告诉他不是不会写英文,而是想让他温习温习中文,不要忘记祖国的语言.这位学员到美国第一个星期写文章,教授把他叫过去说他的文章是剽窃的,因为他的文章写得太好了,教授说:"我20年教书没有教出这么漂亮的文章来."这个学员说,我没有办法证明我能写出这么优秀的文章,但我告诉你,我能背108篇文章,而且背得非常熟练,你想不想听.结果,他没有背完两篇,教授就哭了起来,为什么?因为这个教授想一想自己教了20年了,居然一篇文章也没有背过,被中国学生背掉了,所以很难过

    从那个时候起我就有一种冲动,有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来,看来我是做到了.

    我相信也会有人问:你在背诵的过程中最大的困难是什么?我的回答就是:"坚持".其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事:

    古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候,要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手.过了一个星期,他发现已经有一半的学生不在挥手了;过了一个月,他发现只剩下三分之一在挥手;过了半年,他再看,发现最后只剩下一个人在挥手,那个人就是柏拉图.

    柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家.

    其实任何一件事到最后都是"简单的重复和机械的劳动".只要你做到了,ok你就有可能在一个领域做到很前列,甚至是numberone.

    第二篇:现在进行时(背诵具体策略篇)

    无论我们学习什么,都可能给自己做一个计划或者是有一个步奏.

    在很早以前就听说过王国维的三种境界:

    昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路.

    衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.

    众里寻她前百度,慕然回首那人却在灯火阑珊处.

    这些话是不是让你在做事情上有一定的启发呢?

    我很喜欢《毛主席诗词》,所以我也有了用《毛主席诗词》串联起来我的做事三境界.

    雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃.(此乃第一境界)

    一万年太久,只征朝夕.(此乃第二境界)

    待到山花烂漫时,"我"在丛中笑.(此乃终极目标)

    三个月的正式背诵,每天基本上是狂背10-12小时,对我来说既是一种痛苦又是一种快乐.痛苦,是因为太累了,有时一看到《新概念》我都恶心的想吐;快乐,看着自己一天天一篇篇把这些文章背掉,那种愉悦的心情是不言而喻的.也许这就叫作"痛,并快乐这"吧.在这个"痛,并快乐这"中我也经历了几个过程:

    1、从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背(出声背).在一开始背《新概念》的时候我也是这样,结果一天下来弄得我简直是精疲力劲,而且效率不高,这种方法很快就被淘汰.

    2、我发现做在自己的床上背诵(出声音背)效率大大的提高,这样一天下来,感觉除了嗓子有点累还是蛮轻松的.就这样我在4.30日把第三册背完了.想想第三册有60课我紧用了一个多月(哦,我的背诵是从2003年3.20日开始)就搞定,那么第四册才48课估计一个月搞定应该没什么问题.但是事实超出了我的预料.

    3、五月一日正式开始背诵第四册,当背到第10课(siliconvallay)的是时候我的嗓子已经受不了了,只要我一背就咳嗽,而且咳的很厉害,背诵被迫终止的5天.后来我只能不出声音的背(就是默背),结果奇迹出现了,我不在咳嗽了,而且我的效率提高了一倍.(也许"默背"是很多人的背诵习惯,可是多我来说就意味着要改变从"儿时"养成的背诵习惯,还是挺不容易的.)事情到此,可能也就没有什么可讲的了.但是,在我快要把第四册背完的时候(背到第39课whateverywriterwants),我遇到了一个大困难,那就是"噪音".因为我家是住在(天津人叫做)"大杂院".时直夏日,人门都出来乘凉,这种生活噪音成了我的最大的敌人.背诵的速度被迫降了下来.就这样原定第四册最迟在6.10拿下,结果直到6.21日才全部搞定.

    所以,对我而言(是否适用其他人我不敢说)背诵的最快的方法是:

    1、坐在一个地方

    2、默背

    3、尽量找噪音小的地方背.

    牛人英语学习计划三:牛人超强英语学习计划(2576字)

    一、准备材料:

    《新概念英语第三册》、四级考试真题一套(共10套)、模拟题一套、《大学英语综合教程》一到四册(每册的前五课)、《互动式英语单词突破》、四级单词速记词汇表;二、学习时间:

    3月29号―6月10号三、学习安排

    (一)、《新概念第三册》学习安排

    1、学习要求背诵、听写、熟读

    2、学习方法

    每天学习一篇文章、利用艾斯宾记忆曲线来记忆,安排每日学习时间;利用mp3,通过充分的听、能够实现将文章背诵起来,并能够通过听,就可以写出来;

    3、时间安排(60天)

    第一天:第一课*第一课(3.29)

    第二天:第二课*第一课*第二课(3.30)

    第三天:第三课*第二课*第三课(3.31)

    第四天:第四课*第三课*第四课*第一课(4.1)

    第五天:第五课*第四课*第五课*第二课(4.2)

    第六天:第六课*第五课*第六课*第三课(4.3)

    第七天:第七课*第六课*第七课*第四课*第一课(4.4)

    第八天:第八课*第七课*第八课*第五课*第二课(4.5)

    第九天:第九课*第八课*第九课*第六课*第三课(4.6)

    第十天:第十课*第九课*第十课*第七课*第四课(4.7)

    第十一天:第十一课:第十课*第十一课*第八课*第五课(4.8)

    第十二天:第十二课*第十一课*第十二课*第九课*第六课(4.9)

    第十三天:第十三课*第十二课*第十三课*第十课*第七课(4.10)

    第十四天:第十四课*第十三课*第十四课*第十一课*第八课(4.11)

    第十五天:第十五课*第十四课*第十五课*第十二课*第九课*第一课(4.12)

    第十六天:第十六课*第十五课*第十六课*第十三课*第十课*第二课(4.13)

    第十七天:第十七课*第十六课*第十七课*第十四课*第十一课*第三课(4.14)

    第十八天:第十八课*第十七课*第十八课*第十五课*第十二课*第四课(4.15)

    第十九天:第十九课*第十八课*第十九课*第十六课*第十三课*第五课(4.16)

    第二十天:第二十课*第十九课*第二十课*第十七课*第十四课*第六课(4.17)

    第21天:第21课*第20课*第21课*第18课*第15课*第7课(4.18)

    第22天:第22课*第21课*第22课*第19课*第16课*第8课(4.19)

    第23天:第23课*第22课*第23课*第20课*第17课*第9课(4.20)

    第24天:第24课*第23课*第24课*第21课*第18课*第10课(4.21)

    第25天:第25课*第24课*第25课*第22课*第19课*第11课(4.22)

    第26天:第26课*第25课*第26课*第23课*第20课*第12课(4.23)

    第27天:第27课*第26课*第27课*第24课*第21课*第13课(4.24)

    第28天:第28课*第27课*第28课*第25课*第22课*第14课(4.25)

    第29天:第29课*第28课*第29课*第26课*第23课*第15课(4.26)

    第30天:第30课*第29课*第30课*第27课*第24课*第16课(4.27)

    第31天:第31课*第30课*第31课*第28课*第25课*第17课(4.28)

    第32天:第32课*第31课*第32课*第29课*第26课*第18课(4.29)

    第33天:第33课*第32课*第33课*第30课*第27课*第19课(4.30)

    第34天:第34课*第33课*第34课*第31课*第28课*第20课(5.1)

    第35天:第35课*第34课*第35课*第32课*第29课*第21课(5.2)

    第36天:第36课*第35课*第36课*第33课*第30课*第22课(5.3)

    第37天:第37课*第36课*第37课*第34课*第31课*第23课(5.4)

    第38天:第38课*第37课*第38课*第35课*第32课*第24课(5.5)

    第39天:第39课*第38课*第39课*第36课*第33课*第24课(5.5)

    第40天:第40课*第39课*第40课*第37课*第34课*第25课(5.6)

    第41天:第41课*第40课*第41课*第38课*第35课*第26课(5.7)

    第42天:第42课*第41课*第42课*第39课*第36课*第27课(5.8)

    第43天:第43课*第42课*第43课*第40课*第37课*第28课(5.9)

    第44天:第44课*第43课*第44课*第41课*第38课*第29课(5.10)

    第45天:第45课*第44课*第45课*第42课*第39课*第30课(5.11)

    第46天:第46课*第45课*第46课*第43课*第40课*第31课(5.12)

    第47天:第47课*第46课*第47课*第44课*第41课*第32课(5.13)

    第48天:第48课*第47课*第48课*第45课*第42课*第33课(5.14)

    第49天:第49课*第48课*第49课*第46课*第43课*第34课(5.15)

    第50天:第50课*第49课*第50课*第47课*第44课*第35课(5.16)

    第51天:第51课*第50课*第51课*第48课*第45课*第36课(5.17)

    (三)《大学英语综合教程》学习安排

    1、学习要求与方法

    对学习大纲要求的单词进行熟记,通过阅读大量的文章来培养阅读能力,自学能力、理解能力等;

    采用每三天学习一课的方法,只学习综合教程第一到第四册的前五课;博览群书!

    2、学习安排

    4.1-4.3:综合教程第一册第一课;

    4.4-4.6:综合教程第一册第二课;

    4.7-4.9:综合教程第一册第三课;

    4.10-4.12:综合教程第一册第四课;

    4.13-4.15:综合教程第一册第五课;

    4.16-4.18:综合教程第二册第一课;

    4.19-4.21:综合教程第二册第二课;

    4.22-4.24:综合教程第二册第三课;

    4.25-4.27:综合教程第二册第四课;

    4.28-4.30:综合教程第二册第五课;

    5.1-5.3:综合教程第三册第一课;

    5.4-5.6:综合教程第三册第二课;

    5.7-5.9:综合教程第三册第三课;

    5.10-5.12:综合教程第三册第四课;

    5.13-5.15:综合教程第三册第五课;

    5.16-5.18:综合教程第四册第一课;

    5.19-5.21:综合教程第四册第二课;

    5.22-5.24:综合教程第四册第三课;

    5.25-5.27:综合教程第四册第四课;

    5.28-5.30:综合教程第四册第五课;

    英语学习计划【篇2】

    关于上班族英语学习计划

    导语:随着时代的发展,社会的进步,世界交流的增多,越来越多的上班族开始想要在英语上有所提高和进步,上班族英语学习计划,快快行动起来吧。

    现今,随着经济全球化,世界各国的.交流频繁增多,越来越多的上班族或因为业务的需要,或因为个人兴趣爱好,或是出国旅游的需要,都有提高自身英语水平的计划。那么,如何根据自身情况来制定合理的科学的英语学习计划呢?如何切实可行的执行自己的计划呢?下面小编为您来支招。

    首先,不管怎样,先评估自己目前的英语水平,然后根据实际情况制定方案。先从培养英语兴趣开始,平时可以多听英文歌,开始看英文电影。

    其次,开始买相关的英文书籍,在经历好,愿意学的时候看看书。最好是可以报个网络课程,或是辅导班,跟班系统的学习效果会好些。

    再次,可以给自己找个志同道合的朋友,一起学习,这样学习氛围会浓些,学习气氛会好些,一起互相鼓励,一同前行,共同进步。

    最后,合理的安排时间,增强执行力,切实的践行,不能因为工作辛苦就开始懈怠,每天给自己安排一定的任务量,每天必须完成。

    建立小小的奖惩机制,做到了就给自己鼓励,做不到就小小的惩罚下自己,只有真正的落到实处,才能有作用,才能有效果。

    合理的利用周六、周日的时间,将一周学习的内容进行复习,其实一天花费过长的时间学英语其实效果并不好,而恰恰是零碎的时间学习英语最容易出效果。平时零碎着听,零碎着唠叨,零碎写着,隔几天做个阶段性总结,,接触多了,时间长了,自然会有成效。

    英语学习计划【篇3】

    50-30天

    这个阶段是英语综合水平提高的重要阶段,同时也是备战一模考试的时候。学习任务的重点在:作文和各区一模试题的精练。首先是,全面梳理作文的写作思路;紧接着,重温语法,加强写作必备常用句式的背诵与应用,尤其是中考句型的背诵和应用;最后,基于对各区一模试题重新筛选,进行整合和统练。在一模考试结束后,认真分析一模试题和成绩,并有针对性地对知识进行补充。学习计划栏目一模考试结束后推出免费试卷解析活动,为同学们进行下一周期的复习提供指导建议。

    30-10天

    这个月是考前冲刺的最后一个月,对所学的知识进行梳理、归纳和整合,提高综合答题能力以及查缺补漏,准备二模考试。除此之外,一定要有针对性地进行中考真题模拟训练(单选、阅读、完形),同时配以往届中考原题,尽可能地体会原汁原味的中考。

    最后决战

    在距离中考不到10天的日子里,考生应该调整好自己的心理状态,同时家长一定要对孩子在饮食、生活起居方面给予充分照顾,不要给考生施加过多的压力,让他们自信满满地来面对中考,在考场上发挥最好的水平。以下是学习计划给予的复习建议:

    1.真题模拟练习。

    2.巩固考纲词汇,尤其是高频词汇。

    3.重温精品中考阅读与完形。

    4.背诵经典句子和范文。

    英语学习计划【篇4】

    1.复习:

    (1)完成巩固已学知识的必要的练习题。

    (2)听课文录音,跟读模仿—熟读—背诵—自己反串对话中不同人物表演。

    (3)依照课文,编排设计新对话,为与同学合作做准备。

    (4)试着在当天的日记里,用上所学的词句。例如:今天We have_____new friends in our class.One is_____.And the other is_____.They come from_____...

    (5)生活中主动运用所学知识。

    2.预习:

    (1)听下一课录音(先不看书),了解自己能听懂什么,第二天听老师进行阅读的时候再矫正。

    (2)打开书阅读,圈出生词及不理解的句子,并对照录音确定生词读音。

    (3)根据上下文猜测生词、生句的意思。如有必要试着,确定词义。将没有把握的词句做出标记,第二天请教老师或同学。

    (4)试着对新课文提出几个问题。

    3.阶段反思:每周末自己总结本周学过的单词、短语、句式功能、语法项目,检查自己是否完成既定学习目标,评价自己的学习态度、课上表现、学习效果等。查漏补缺,及时调整,为下一阶段学习作好准备。

    英语学习计划【篇5】

    九月份教学目标:

    1.借助儿童用书,有针对性地复习第三、四、五单元的单词和歌曲,并学习Unit 3, Unit4的歌谣(韵律)。

    2.学习两首教材以外的英语歌曲,作为课外补充内容。

    3.学习部分英语日常短句,提高幼儿对英语学习的兴趣。

    教学内容:

    (一)复习第三、四、五单元的单词和歌曲。

    (二)英语歌曲“Seven steps”和“May I have an apple?”

    (三)英语短句:

    1.What’s your name?—My name is…

    2.How are you?---I’m good.

    3.How old are you?---I’m…

    4.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.

    5.Who wants to try?---Let me try.

    (四)单元教学

    1.Unit 3: 韵律“Apple, banana, plum, pear”

    2.Unit 4: 歌谣“What’s this? What’s this?”

    十月份教学目标:

    1.借助儿童用书复习第一、二单元的部分单词和歌曲,并学习第二单元的其它单词和行动故事。

    2.学习二首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容。

    3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中。

    4.学习第五单元的歌谣。

    教学内容:

    (一)复习Unit 1和Unit2的部分单词和歌曲。

    (二)英语歌曲“Red, blue, yellow, green”和“I’m your friend”

    (三)英语短句:

    1.Nice to meet you.---Me, too.

    2.What day is it today?---Monday.

    不错的3.What’s the weather like today.?---It’s sunny.

    4.What’s this?---It’s a cat.

    5.Keep quiet, please.---Ok.

    单元教学

    Unit 2:单词“glue, schoolbag, pencil-case, scissors.”

    行动故事“Take your pencil-case”

    Unit 5:歌谣“ Listen, listen”

    十一月份教学目标:

    1.复习第七单元的歌曲,并学习第七单元的行动故事。

    2.学习一首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容。

    3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中。

    4.学习第八单元的单词和歌曲,第十一单元的单词、歌曲和故事。

    教学内容:

    (一)复习Unit 7的歌曲。

    (二)英语歌曲“I can fly”

    (三)英语短句:

    1.Now you may eat.---Thank you.

    2.Come here, please.---Ok.

    3.Open/Close the door, please.

    4.Line up, please.---Ok.

    5.Here you are.---Thank you.

    6.Give me …---Here you are.

    单元教学

    Unit 7:行动故事“Get out of bed”

    Unit 8: 单词“princess, sheriff, ghost, clown”

    歌曲“Princess, sheriff”

    不错的Unit 11: 单词 “lion, monkey, elephant, snake, hippo”

    歌曲“Listen to the animals”

    故事 “The lion is ill”

    十二月份教学目标:

    1.复习第八单元、第十一单元和第六单元的内容。

    2.学习一首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容。

    3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中。

    4.学习第六单元的行动故事和第九单元的部分单词和歌谣。

    教学内容:

    (一)复习Unit 8, Unit11和Unit6的内容。

    (二)英语歌曲“Are you sleeping?”

    (三)英语短句(口令)

    1.Group one/two/three first.---Thank you.

    2.Get a cup.---Ok.

    3.Go back to your seat.---Ok.

    4.Wipe your mouth.---Ok..

    5.Hand in hand.---Ok.

    6.Let’s play.---Ok.

    单元教学

    Unit6: 行动故事 “Snow”

    Unit 9: 单词 “milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers.”

    歌谣“Pizza, pizza”

    一月份教学目标:

    1.复习第一至第十一单元,使幼儿掌握所学内容。

    2.学习并应用本学期所学的英语日常短句。

    3.学习第十二单元的歌曲。

    教学内容:

    (一)复习第一至第十一单元的内容。

    (二)复习所学的英语日常短句。

    (三)Unit12 “Happy happy holiday”

    英语学习计划【篇6】

    1.新概念第一册主要巩固了英语中基础部分的内容,并且强化了英语发音的准确性,因此不论学员在学习前的英语水平如何都能在本课中受益。

    2.新概念第一册是学习英语的敲门砖,总共有144课,其中单数课是对话,双数课是单数课重点句型的重复操练,同时会出现部分新的知识点;

    3.在整个学习过程中,建议安排阶段复习后,再进入下面的课程学习以便巩固学习成果;学生要积极与老师配合,达到提高听与说的能力;

    4.全部课时结束之后,安排时间进行总复习,根据课堂笔记,复习重点内容;

    5.掌握英语日常用语,以及英语一些基本的表达方法、语法结构、单词、简单口语。

    6.《新概念英语》是一套完整的教学体系,建议在学好第一册后,继续进行第二册课程的学习。第一册以26个字母为起点,讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。

    本册的词汇,首先是书上单词表列出的单词879个,然后是对话练习教师上课补充的单词总共1000个左右。如果完全掌握,词汇量在1800个左右,相当于中学初中三年高中第一学期水平。词汇是新概念特色词汇,但核心词汇和学校一样。

    英语学习计划【篇7】

    新概念英语第二册学习计划:新概念英语第一册有857个单词,所以检查词汇是否符合要求。如果你已经达到要求,你可以直接去上课的第二卷。否则需要安排1周背诵词汇(结合背诵四级词汇)并做好上课前的准备。

    听力要求

    1.认真做好课堂笔记,是系统复习的重要材料;

    2.每篇课文的课后练习都需要严格按照要求完成,保证听力效果;

    3.尽可能花时间制作匹配的练习册,巩固所学知识。

    第一周

    1.新概念英语第一册有857个单词,检查词汇是否符合要求。如果你已经达到要求,你可以直接去上课的第二卷。否则需要安排1周背诵词汇(结合背诵四级词汇)并做好上课前的准备。

    2.根据课本给出的试题,做一个自我测试,了解自己的听、说、读、写能力:

    (1)整体能力是否达到学习要求;

    (2)意识到四种能力的优缺点,在学习过程中加大对弱点的训练。

    第2-19周

    听力要求

    1.课前准备要求能够背诵下一课的生词,复习上一课的单词;结合课堂上的语法要求和关键词组,可以复述文章大意;

    2.根据录音读课文,每天坚持至少一小时;

    3.完成教材要求的课后练习,并及时向老师汇报解决方案;

    4.完成老师要求的背诵,根据磁带听写课文内容;

    5.掌握老师教的基本语法和词汇短语的用法;

    6.课堂上踊跃发言,让老师有机会纠正你的错误,这将有助于提高你的英语口语。

    评论

    1.25班和55班学习完成后,建议安排阶段复习;

    2.所有课时结束后,安排时间进行总复习,根据课堂笔记复习重点内容;

    3.课本第四单元的新单词和语法在前面的课程中已经通过同义词、近义和相似联想的教学进行了解释。据统计,新概念教材第二册词汇量为1126个,而课堂实际所需词汇量已达到3000个;

    4.第二册学生要在40节课后理解纯英语教学,能够写简单的字母,听说读写能力显著提高;

    5.完成新概念英语第二册学习内容的学生,可以通过有针对性的考试技能训练,参加四级考试。

    新概念英语第二册是学习英语的基础部分。全书共96课,每篇课文由150字左右的短篇故事组成。这篇课文讲故事,容易学。每篇课文都有不同的侧重点和语法知识点,但整篇课文在语法知识上是连贯的、全面的,形成了一个独特的、有新概念的英语语法体系。

    《新概念英语》第二册大约出现了1126个新单词。有了老师在课堂上增加的词汇,学生可以学习《新概念英语》第二册,词汇量达到3000左右。以词汇为基础,学生上课认真听讲,掌握老师讲解的语法知识和词汇用法,课后参加四级或同等水平考试。

    英语学习计划【篇8】

    一、班级情景分析

    五年级有学生13人,一部分学生学习态度比较端正,平时上课进取开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着教师的节奏进行复习,例如孙秀文、孙征瑶、马震。但还有一部分同学,不仅仅脑子不灵活还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手,例如胡雁纹、许诺。

    二、复习目标

    1、经过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的本事,增强学习的信心,促进学生英语思维本事的发展。

    2、能听、说、读、写81个短语和单词,以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个,三会单词100个。

    3、加强文化意识的渗透,培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。

    三、复习策略

    1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

    2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在教师地指导和帮忙下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的本事和英语思维的本事,而不是知识的简单重复。

    3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练。

    四、复习资料

    1、课文

    (一)学生能够正确拼写let’slearn课后单词

    (二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

    (三)ReadandWrite中的重点句学生能够到达四会(即听、说、读、写)

    学生能够独立完成相关练习

    2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

    例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

    3、指导学生阅读短文

    4、根据题型进行专项复习

    五、课时安排

    五个课时,每一课时复习两个单元,最终两课时进行专项练习的复习。

    六、复习具体措施

    1、单词,词组的复习

    A、按词性归类复习单词

    B、按所含元音及字母组合归类复习单词。

    C、按词汇表复习单词。

    2、句子的复习句子是英语学习的重点,经过各种方法帮忙学生梳理学过的句子。

    (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

    (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

    (3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动趣味。

    3、注意因材施教,采用分层教育,帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在本事的培养和综合知识的运用上。

    4、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予必须压力,使他们能较好地投入到复习中来。

    英语学习计划【篇9】

    小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习,它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结,是教师带领学生将所学知识进行整理、查漏补缺,从而使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织学生进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。那如何进行总复习呢?按当前有关外语教学理念,复习课的目标在于:

    ①语言知识:归纳所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律;

    ②语言技能:进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能,能运用这些技能去完成任务;

    ③情感态度:培养学生学习英语的兴趣,建立学习自信心,用心参与课堂活动;

    ④学习策略:学会整理、归纳学习方法,用心与他人合作学习,注意反思学习中的进步与不足,用心探索适合自己的学习方法,并在学习上实现自我管理;

    ⑤文化意识:初步了解日常生活中中西文化、习俗的不同,学会去尊重别人的文化。这五项目标不是独立分割出来的,而是互相交错、融合、渗透的,在教学过程中,务必要把这些教学目标有机地整合起来。”根据上述有关目标要求,针对我校六年级各班的具体状况,我们制定了以下计划:

    一、英语总复习的任务

    1.系统地梳理小学阶段的所有核心知识。学生对英语知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化,从而构成贴合学生要求的有效知识结构。

    2.引导学生全面巩固所学知识,查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再学习和知识结构再优化的过程,是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平的过程。我们很清楚,在平时的教学中,部分学生在知识的理解和掌握上不可避免地存在某些问题,而透过总复习,我们能够进一步帮忙学生弥补知识上的缺陷。

    3.帮忙学生进一步提高听、说、读、写方面的综合运用潜力。

    4.注重学生的情感态度和体验,进一步培养学生良好的学习习惯和意志品质,构成正确的人生观和价值观。

    二、英语总复习的资料

    1.按单元进行系统的知识梳理(包括单词、词组、句型、日常用语和知识点等)。2.归类复习。

    (1)音标。独立地进行音标的归纳复习,一方面解决元音字母的发音规律,另一方面解决常见字母组合的发音规律。

    (2)时态。对一般此刻时,一般过去时,一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类、比较,并结合针对性较强的练习加以巩固。

    (3)介词。英语中介词的用法比较复杂,故专门对介词的用法进行整理归类,并结合练习加以巩固,同时,加强学生对固定搭配的记忆。

    (4)阅读。进行阅读练习的方法指导,并结合阅读材料进行专门的训练。

    (5)听力。听力非一日之功,所以我们将听力练习分散在每一课时中。

    (6)语法知识。

    3.综合练习,查漏补缺,针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习。

    三、在设计、实施复习课时的技巧

    1.在情景中复现了有关语言材料后,引导学生观察这些语言材料中的共同点,鼓励他们自已去总结归纳出一些共性的语言规律。

    2.在练习的设计过程中,尽量思考在每一节课当中有听、说、读、写的练习。

    3.在上复习课时,要注意不要进行纯知识讲授与操练,因为语言只有在情景中才有好处,所以在复习课里要注重情景的创设,让学生体会某某语言是在某某场合使用的。

    4.连贯理解和表达是语言运用潜力的一个很重要的指标,所以在设计练习时,能够多设计些让学生连贯运用语言任务的练习,如听一段对话或短文,去捕获相关信息。

    5.采取多样的复习形式,持续学生学习的兴趣。如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴趣是我们不容忽视的一个问题。在课堂上,应适时地安排一些寓语言练习于其中的游戏、小诗、歌曲、小话剧等学生感兴趣的活动。

    6.教师要给予学生关爱和鼓励。

    四、具体做法

    1.加强复习的计划性。牛津小学英语这套教材,词汇量、句型、日常交际用语等十分多,在复习前,每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数,目标明确,合理安排复习时间。

    2.注意复习的针对性。将复习分为三个阶段,每一个阶段各有侧重。

    第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,从4A到6B,快速地过一遍,透过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

    第二阶段根据知识点的前后联系将各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习代词的时候,我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和名词性物主代词,让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。

    第三阶段的复习,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。比如,做听力题听问句找答句时,教学生在准备时先把每题的三个选取作比较,反过来推敲它们答句的不同,在听的时候能够事半功倍地找到相应的答案。

    当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,应多加复习指导和练习,让学生重点消化吸收。

    在复习过程中,还要注意对学生英语潜力的培养,进行听、说、读、写的全面训练,注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的整体把握潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题,从而培养学生综合运用语言的潜力。

    五、复习推荐

    英语学习计划【篇10】

    小学五年级的孩子们在经过四年的英语学习以后,已经具备了基础的听说读写能力,也已基本养成了良好的英语听、说、读、写习惯。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。作为老师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高孩子们学习英语的兴趣。但是他们还不能够很好的控制情绪,集中注意力,因此就需要老师们在活动过程中作为教学活动的组织者,学习知识的指导者,学生学习的合作者,学习过程的评价者,以及问题情境的创设者,运用导入,呈现、操练、交际等活动,发展学生的综合语言技能。特别针对于孩子们的英语读写能力,作为老师更应该多花时间和精力,引导孩子们打好扎实有效的基础。

    一、教学目标及要求

    目标如下:

    1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

    2.初步养成良好的书写习惯。

    3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。

    4.能四会要求掌握所学句型。

    5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

    6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

    7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

    8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

    二、教学内容分析及知识点梳理

    本册教材共包括六个单元,其中五个单元的新授课,一个单元的复习课。本册教学内容主要包含以下八个特点:

    1、强调语言运用

    教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在教学中联系实际,层层紧扣,体会了任务型教学,让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。

    2、注重能力培养

    教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力,如:Ask and Find Out /Talk Together /Touch and Say等活动.同时在教材中还特别设计学习评价的栏目,如:Self-assessment/Reflection,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进孩子们的自我评价意识,有利于孩子们的终身学习和发展。 3.突出兴趣激发

    教材在内容、形式 、方法、 插图及设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,如日常梦境,学校、家庭、运动、数字、时间、身高等。语言材料真实,简单易学,同时,突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性,教学形式多样化,其中包括故事,对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,学习语言。本套教材全部采用卡通式插图,色彩鲜艳,图文并茂,设计精美。

    4、重视双向交流

    教材重视双向交流和中西文化的介绍。根据年龄特点选编了一些与学生日常生活中密切相关的中西方文化知识。

    5.融合学科内容

    教材重视在学习内容上与其他学科知识的的兼容并储,精选学生需要了解的,感兴趣的,易学会的有普及价值的,与日常生活紧密相连的

    6.重视灵活扩展

    考虑到学校差异,教师差异和学生个别差异对英语学习的影响,在教材安排中具有的一定的灵活性.

    7.提供多媒体的配套材料

    教材是一套以学生用书为核心,集文字,音响为一体的多种媒体的教材. 知识点梳理:

    一般过去时,部分常规动词的过去式,序数词,日期,比较级 四、教改主攻方向及教研课安排

    1、根据各单元的课题,结合知识点和孩子们的实际情况,将课题与情景结合起来,达到语言的实用交际功效。

    2、 上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离,有利于激发学生学习英语的兴趣。

    3、 在会话教学中,融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用。

    4、 发展语言的创造性表演,安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合,扩展会话。

    5、 融词汇于会话中,力求做到在旧语言中学新词,用旧词练习新语言。

    6、 充分发挥TPR活动的优势,让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层,激活记忆,从对各指令的反映中自然习得语言。

    7、 将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中,以营造英语学习气氛,让学生在玩中巩固语言知识。

    8、 做好过程性评价,使学生重视学习过程,激励学生不断看到成绩,取得进步。

    9、为了提高英语教学质量,寻求小学英语教学的最佳途径,多听英语课,每期至少上一节英语教改课,积极参与组上的英语教研课学习交流,并计划在第四周星期五早上第一节在二年级五班上教研课。

    三、减轻学生过重负担措施

    1、放慢教学进度,指导督促孩子们做好课前预习以及复习。

    2、家庭作业的布置做到少而精、注重作业的质量而不是数量。

    3、注重课堂学习的质量和功效。

    4、不私下征订学习资料。

    常言道:“凡事预则立,不预则废”,新的一个学期的到来,几门新功课来到了我们的面前,需要我去探索去研究,为了更好地学习贯彻新知识,获得长足的进步,我特此制定一份学习计划。

    一:主要目标

    争取获得优良成绩,能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养,提升自身能力,端正学习态度,培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促,自我勉励。

    二:具体安排

    1. 坚持预习,坚持在上课前先预习一遍课文,在上课之前对所上的内容有所了解,能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后,能够主动复习。温故而知新。

    2. 每周抽一天时间早起背诵英语课文。

    3. 每周坚持到校晚自习

    4. 坚持去校图书馆借书阅书,坚持超额完成老师布置的读书任务,并且做好读书笔记。

    5. 对于课程知识,要多想多问,并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

    6. 每个月进行一次学习清算,反思自己这个月是否达成了学习计划,有哪一些做得不足的地方,下个月要注意改进。

    7. 订阅英语辅导报,自学报纸上出现的一些英语单词,并且完成报纸上的练习题。

    8. 身为一个汉语言文学专业的学生,对于文字的敏感和写作能力是非常重要的,所以应该坚持在平时多写一些练笔。

    9. 多学习一些例如《文心雕龙》,《易经》之类的中国古文化典籍。

    10. 争取利用周末时间多学一门外语。

    学习是要靠自己自觉的,在已经经历过高考进入大学的我们而言,也许很多人都会因此放纵自己,但是我们要坚信,如果在大学里没有养成好的学习习惯,那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的,这是人生的黄金时光,我们应该努力多学点东西。因此坚决执行此计划,鼓励自己,学有所成!

    英语学习计划【篇11】

    您要先参观一下工厂吗?

    Would you like to look around the factory first?

    Shall I give you a tour of our factory first?

    For example:

    A: Would you like to look around the factory first?

    对面那个楼是做什么的?

    What's that building opposite us?

    For example:

    A: What's that building opposite us?对面那个楼是做什么的?

    B: That's warehouse.那是仓库。

    我带你们去看看我们的装配车间。

    I'll take you to the assembly shop.

    For example:

    A: I'll take you to the assembly shop.我带你们去看看我们的装配车间 ® B: B: It's up to you.您决定吧。

    • take sb. to... 带某人去…

    我会把我们制作过程的总图给您。

    I'll give you a complete picture of our operation.

    For example:

    A: I'll give you a complete picture of our operation.

    我会把我们制作过程的总图给您。

    这家工厂是何时成立的?

    When was this factory founded?

    For example:

    A: When was this factory founded? 这家工厂是何时成立的?

    B: In 1976 with a capital of 2 million dollars.

    1976年,当时资本为200万美元。

    • found建立,成立,其过去式是founded; find找到,查明,其过去式是found

    工厂有多少雇工?

    How many employees do you have?

    For example:

    A: How many employees do you have?工厂有多少雇工?

    B: There are about 1200 in the plant, and 80 in the office.

    工厂里有1200名工人,办公室有80名职员。

    • employee 雇工;employer 雇主;in the employment of 受雇于

    贵公司正在扩厂吗?

    Are you expanding your plant?

    For example:

    A: Are you expanding your plant? 贵公司正在扩厂吗?

    B: Yes. Our new plant will start production next month.

    是的,我们的新工厂下个月开始动工生产。

    二、

    您希望什么人来参加会议?

    Who would you like to be in on the meeting?

    For example:

    A: Who would you like to be in on the meeting?您希望什么人来参加会议?

    B: Everyone in the department.本部门的每一个人都要来。

    我打电话来是想确定明天的会议是否照常。

    I'm calling to confirm that if tomorrow's meeting is still on.

    For example:

    A: I'm calling to confirm that if tomorrow's meeting is still on.

    我打电话来是想确定明天的会议是否照常。

    B: Oh, yes. That's right. It's at 10:30 a. m. on the sixth floor.

    是的,明天上午10.点半在6楼。

    今年谁会在报告会上演讲?

    Who is speaking at the conference this year?

    For example:

    A: Who is speaking at the conference this year?

    会议该开始了。

    I wish we could get the meeting started.

    For example:

    A: I wish we could get the meeting started.会议该开始了。

    B: I would like to welcome you all to this meeting.

    欢迎大家来参加这次会议。

    我2点钟会召开一个员工会议。

    I called a staff meeting for 2 o'clock.

    For example:

    A: I called a staff meeting for 2 o'clock. 我2点钟会召开一个员工会议。

    B: I get an agenda written up.我会拟好议程。

    你可以帮我布置会议室吗?

    Will you help me set up the boardroom?

    For example:

    A: Will you help me set up the boardroom?你可以帮我布置会议室吗?

    会议什么时间开始?

    What time is the meeting going to begin?

    For example:

    A: What time is the meeting going to begin?会议什么时间开始?

    B: At eight o'clock. 8 点钟开始。

    您想让我把记事本放在什么位置上呢?

    Where do you want me to put the pads?

    For example:

    A: Where do you want me to put the pads?

    您想让我把记事本放在什么位置上呢?

    B: Put one at each place.每个座位上放一本。

    请你在明天下午2点安排个新闻发布会,介绍我们的最新产品。

    I need you to arrange a news conference for tomorrow at 2:00 to introduce our latest product.

    For example:

    A: I need you to arrange a news conference for tomorrow at 2:00 to introduce our latest product.

    请你在明天下午2点安排个新闻发布会,介绍我们的最新产品。

    B: Okay, I'll call my contacts at the papers, magazines, radio and TV stations and inform them of the conference.

    好的,我会给报纸、杂志、电台和电视台的联络人打电话,通知他们这 个招待会的消息。

    恐怕我们还没准备好。

    I am afraid we are not ready yet.

    For example:

    A: l am afraid we are not ready yet.恐怕我们还没准备好。

    B: When can you be ready?你几时会弄好?

    各位有意见吗?

    Is that okay with everyone?

    For example:

    A: Is that okay with everyone?各位有意见吗?

    B: I'm sorry. I can't make it on Tuesday.对不起,星期二我不能参加。

    这是一个正式会议。

    It's a formal meeting.

    能告诉我会议的主题吗?

    Can you tell me the purpose of this meeting?

    您想在哪里开会?

    Where do you want this meeting to be held?

    For example:

    A: Where do you want this meeting to be held?您想在哪儿开会?

    B: I want to hold this meeting in Garden Hotel. You'd better confirm it. 我想在花园酒店召开会议。你最好确认一下。

    我想为我们公司预订一间会议室。

    I'd like to reserve a meeting room for our company.

    For example:

    A: I'd like to reserve a meeting room for our company.

    我想为我们公司预订一间会议室。

    我想知道星期四下午是否有空的会议室。

    I wonder if you have any meeting room available for this Thursday afternoon.

    For example:

    A: I wonder if you have any meeting room available for this Thursday afternoon.

    我想知道星期四下午是否有空的会议室。

    B: Let me see. Ah, yes. We still have one available.

    让我查一查。哦,是的,还有一间。

    一切都准备好了吗?

    Is everything ready for the meeting?

    For example:

    A: Is everything ready for the meeting? 一切都准备好了吗?

    B: Yes. The meeting room is reserved and we can begin our meeting at 3 o'clock.

    是的。会议室已经订好了,会议可以在下午3点开始。

    我准时参加。

    I'll come on time.

    英语学习计划【篇12】

    1、学习态度

    在英语的学习过程中会树立良好的学习态度,认真学习,掌握基本的有关英语知识和提升自己英语学习的能力。在学习英语的课程中,会坚决的遵守课堂的纪律,维护良好的课堂秩序。不无故旷课,有事请假。 2、课堂表现

    学好英语,掌握英语这门语言,在课堂上要积极配合老师的讲解。主动回答问题,积极发言。积极参与小组的探究讨论学习。 3、学习任务的完成

    在英语的学习过程中我会按时完成老师布置的作业,不拖漏作业。并会在平时的学习过程之中争取更进一步的提升自己的英语水平,使英语学习有更高的突破,提高英语交际能力。 4、预期学习结果

    希望通过英语课程的学习,使自己的英语在原有的基础上有进一步的提高。能更好的掌握英语听、说、写等方面的技巧和能力。 5、实施计划方案

    旨在通过一下的方案来提高自己的英语学习能力。

    首先:要按时上课,不旷课、逃课,认真听老师的讲解,课后认真学习巩固。其次:从英语的听、说、读、写、译各方面有针对性的练习。

    听:认真听课,积极互动。课后每天花一些的时间来听英语,并做记录,培养听感。说:坚持课上同学老师积极交流互动,锻炼自己的口语能力。

    读:经常读课文,课后跟着录音练习范文。

    写:认真完成老师布置的练笔,提高英语写作的能力。

    译:认真听讲老师课上的课文翻译,掌握英语翻译技巧,课后练习巩固。

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