假期计划语文作文

假期计划语文作文精选5篇。

相信作文对于大家来说都不陌生吧，写作文可以提高我们的概括能力和表达能力。写作文最重要的就是倾吐，把自己最真实的情感注入进去，作文到底怎么写才好？下面教师范文大全编辑为您呈送了“假期计划语文作文”主题的相关内容，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

假期计划语文作文【篇1】

假期生活匆匆而过，又面临新的学习。当我走进美丽一班的教室里，我听见许多同学在聊假期生活，有人说“假期生活很欢乐”，而有人觉得“假期生活很痛苦”。我觉得今年的假期生活很欢乐。

这次的假期我没有去挖虫草。在家里待着待着我觉得很无聊，就出去散散心。我走过了一个异常神秘的书店，就迫不及待地进了那家店。哇，在我的眼前出现了好多故事书。我看见了一本神话故事书，就如饥似渴地看了起来。那里面有《盘古开天地》、《女娲造人》等等。那一天我看了好多故事书。在快回去的时候，我想我不能全都看故事书，便做了个计划表：一天看故事书，一天看阅读理解，一天做材料分析题。直到天黑我才回家。

叮叮当当的一天过去了，又迎来了崭新的一天。我又踏上了去那家书店的路。进去之后，我把计划表的事全抛在了脑后，还是看了故事书。当我准备回去的时候，老板居然跟我说：“你遵守你的计划表了吗?”我吓了一跳，就说：“你怎样明白的?”老板说：“你写在了一个本子上，本子落在了我这边，昨日还没来得及还给你你就走了。”老板还说：“你看书时很好的，可是你每次看的都是故事书，这样不好。”他之后说：“遵守计划表和诚信是一样的。如果我说我九点开门，那是我已经定好的时间。如果哪一天你来的时候，我还没开门，你觉得这样适宜吗?同样，你没有遵守计划表，你觉得适宜吗?”我觉得很有道理，便保证在今后的日子里我做的计划我必须会遵守。

在之后的十多天时间里我都去了那家书店，我也都遵守了我的计划表。在最终一天的时候，老板送了我一本《神话故事》。我必须会好好珍惜的。

这次假期我很欢乐，我懂得了自我说到的必须要做到。

假期计划语文作文【篇2】

一、师幼互动衔接。

（一）幼儿入学的心理准备。

1、创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

（二）幼儿入学的学习准备。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、各项能力的衔接。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、文具等；学会使用铅笔、剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

3、知识点的衔接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合，为幼儿阅读、书写提供条件。

（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、认识钟表、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

二、幼小互动衔接。

做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。

（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。

（二）教师介绍。给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。

三、家园互动衔接。

（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上小学的欲望期盼；

（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；

（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。

家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

四、具体衔接行动。

二、三月份：

1、制订幼小衔接计划。

2、召开家长会。

3、幼小衔接活动：遵守时间、认识文具

四月份：

1、绿领巾入队仪式。

2、幼小衔接活动：整理书包、小小气象员。

五月份：

1、整理书包自理能力大比拼。

2、幼小衔接活动：课间十分钟。

3、六一排练。

六月份：

1、幼小衔接家长讲座。

2、幼小衔接活动：眼保健操、参观小学。

4、大班毕业典礼。

通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接，相信我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备，以充足的体力迎接即将开始的崭新生活。

假期计划语文作文【篇3】

进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。

一、师幼互动衔接。

（一）幼儿入学的心理准备。

1、创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

2、创设心理环境。教学环境是幼儿的`一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

（二）幼儿入学的学习准备。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、各项能力的衔接。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、文具等；学会使用铅笔、剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

3、知识点的衔接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合，为幼儿阅读、书写提供条件。

（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、认识钟表、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

二、幼小互动衔接。

做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。

（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。

（二）教师介绍。给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。

三、家园互动衔接。

（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上小学的欲望期盼；

（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；

（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。

家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

四、具体衔接行动。

二、三月份：

1、制订幼小衔接计划。

2、召开家长会。

3、幼小衔接活动：遵守时间、认识文具

四月份：

1、绿领巾入队仪式

2、幼小衔接活动：整理书包、小小气象员

五月份：

1、整理书包自理能力大比拼

2、幼小衔接活动：课间十分钟

3、六一排练

六月份：

1、幼小衔接家长讲座

2、幼小衔接活动：眼保健操、参观小学jk251.cOM

4、大班毕业典礼

通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接，相信我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备，以充足的体力迎接即将开始的崭新生活。

假期计划语文作文【篇4】

暑假，一学年之中最长的假，在这个假日中我们有足够的时间去体验生活，去感受生活的精彩纷呈。

七月的时候家里计划去黄山游玩，最终在一切安排好了以后，我们便以自驾游的形式踏上了旅程。开了两天的车，我们终于到了黄山脚下的汤口镇。这里的特色食物很多，也许因为是在景区附近吧。休整了一天后，我们便对黄山展开了登顶之旅。

黄山上有一种黄山松鼠，见过世面的样子，不怎么怕人，甚至还拖着蓬松的尾巴向人们讨食，不要看他们又胖又肥，其实他们还是很灵活的。从这棵树跳到那棵树，从不停歇。下午，我们到指定地点搭了帐篷就去看日落。天上的阳光依然刺眼，太阳却已偏西，从天上的云层直串而过，没入群峰之中。黄山的美景，借此领略，这一笔还算圆满。

古人云，书中自有黄金屋，暑假里不用补课的时间，我几乎都在书的世界里与它为友。各类书我都有看，从沈石溪的《火焰冰》到法布尔的《昆虫记》，生动的故事让我为之心动，将它们都看完并不容易，但书中的世界总是这么丰富多彩，很容易让人无法自拔。

除此之外，暑假最后我还做了一笔小生意——卖扇子。效果比想象中的要好些，但这活儿也比想象中的更累，一晚上卖了画，画了卖，折腾了两个多小时下来，才挣了四十多元钱。不，除去成本后，只有十多元钱，真是累人!但这也让我感受到了挣钱的不易与艰辛，让我对待小商贩的态度也多了些许尊重。

暑假，说长不长说短不短，就这么过去了，但我有了一个充实的暑假，我感到十分满足。暑假生活丰富多彩，其中的意义更为可贵。

假期计划语文作文【篇5】

暑假里，我和爸爸、妈妈去钓鱼，我自从上次只钓到一条鱼就没有兴趣了，所以我那天没有和爸爸、妈妈他们钓鱼，我和弟弟去到了鱼塘对面，来到养小鱼苗。

养草鱼苗的那个小池塘里面有许许多多的蝌蚪，大的、小的，刚出生的。这里面有各式各样的蝌蚪在池塘里游来游去，玩得可开心了。可那讨人厌的弟弟又往回跑过去了，他跑到鱼塘的对面，向在这里看鱼塘老爷爷借了个鱼网，又往回跑了。他来到我面前，高兴地对我说：“姐姐，我们来把这些蝌蚪捞起来，然后再把这些蝌蚪扔到大片大片的翠绿的荷叶上，让它们自己挣扎吧!”我听了这些话，气极了，对那讨厌的弟弟说：“要把蝌蚪扔到荷叶上，让它们自己挣扎，一些挣扎不到水里的蝌蚪就要被那暴日活活地晒死。我才不种那种事情呢!”他捞了三次，扔了三次，不一会儿就累了。他又对我说：“姐姐，你帮我看一下，我过去喝点水，休息一下子。”我等到弟弟走了一以后，我在两旁捡了一些石头，向荷叶上扔去，想让荷叶向下面一点儿，但是我发现向这样的话救一个蝌蚪，得需要用十颗以上的石头，但附近的石头太大，怕扔大石头会使荷叶破了，而一些挣扎了没力气的蝌蚪，破了一个洞也无济于事;小的又太小，有气无力。

这时我想出了一个好办法，那里的田径上不是放着弟弟捉蝌蚪的鱼网，可能会比扔石头起作用。我抬起鱼我网，放入池塘里，把鱼网向上倾，这时水就淌到荷叶上，再加上风的力量，羊蝌接炙腿肓怂的家园。这样一次又一次，我筋皮力尽，休息了一下，想到弟弟一会就回来，又起?ldquo;工作”了。不一会儿这些蝌蚪又回到力量它们的家园快乐地游着。

今天真高兴，因为我救了几十只蝌蚪，真是有趣极了。