班主任的几点感想范文

[参考]班主任的几点感想范文。

感言是一种在日常学习生活中都能用到的语言，当我们在一些特定的场合或者特定时刻。内心都会有一些感受和触动，感言能够及时地去激励鼓励某些人的斗志，书写优秀的感言需要注意哪些呢？教师范文大全陆续为大家整理了班主任的几点感想范文，相信您能从本文找到帮助！

班主任的几点感想范文【篇1】

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。我班的周烨彤同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，周烨彤同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到我能行，我会成功。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

班主任的几点感想范文【篇2】

无论在什么情况下，我们都得生活。那么，当班主任就得象当学生的父母一样，可能不得不说到他们的生活的方方面面。

我们中华民族有着许多优秀的传统和品质。如何让学生体会、感悟和继承这些文化遗产，是我们这些班主任也应考虑的课题。

讲大道理不行，他们听得多了。那就从学生们身边的小事说起，比如：喝瓶矿泉水，买点小食品，同学的生日送礼，或者约同学到餐馆搓一顿，或者买点什么小玩意，诸如此类。这些看似很小的事，但千万不能忽视，因为他们这样的消费并不仅仅是用了父母辛辛苦苦挣来的血汗钱，还养成了无计划消费的不良习惯，而生活上的攀比心理也由此而生。所以，作为班主任的我，理所当然地应该为他们把脉，给他们讲国内外勤俭持家，勤俭创业的故事，例如美国的罗克菲勒，沃尔玛，日本的松下，我市的尹明善，左钟声等人的发展历程。

同时，还给他们讲在同一片蓝天下，另外一些想求学的同龄人的情况。由于生活的压力，环境的影响，求学之路的艰辛，有的孩子还为此而付出了稚嫩的生命。（这许多地方都是我亲自去过的地方。）并以此为题，让学生去理解一下自己的父母，去体会他们的内心世界，去看看他们现在的生存状态。大多数同学都很感动，但仅仅是感动还不够，还应该为父母分忧，更要向父母感恩。当然，也要向给自己任何哪怕十分微小帮助的人都应该表示感恩。正所谓滴水之恩，当以涌泉相报，就是这个道理，这也是我们民族精神的传承和继续。

结束语：

当然，作为班主任，其它还有很多的工作要做，比如：班级的板报、宣传栏活动；班级内部考核、纪律记载；班主任与学校的工作关系、与科任老师的交流、与家长的联系、与学生的思想交流等等，都是常规工作之一，在此未一一赘述。

总之，人文化和人性化关怀是我们老师，尤其是班主任，必须具备的最基本的责任。无论学生是什么样的情况，都应该对其施以人性化的对话和管理，以情动人，以理服人，以法治人；同时，还应该对这些远离家乡和父母的孩子予以关心、关爱、关注，让学生在校安心，让家长舒心，让社会放心。

相信他们！在正确的引导下，他们一样可以成为社会所需要的人，一样可以成材，一样可以为国家有所作为。

以上仅为个人见解，不足以挂齿，但也的确是我当这个班主任的切身体会。不妥之处在所难免，敬请同行指正。谢谢。

班主任的几点感想范文【篇3】

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！首先感谢领导和大家给我这次机会，让我代表我们正阳二学区班主任这个群体进行发言。正值我们将迎来我们的第2*个教师节，我仅代表自己向在座的所有的领导和老师致以最诚挚的祝福。（敬礼）终于又送走了一批学生，昨天的一幕幕仿佛就在眼前，不过，令我欣慰的是：我所带的班级班风正、学风浓，我兢兢业业的工作精神也赢得了学生的信任和家长的放心。这一切都与我们各级领导的正确指导是分不开，也与其它科任老师的共同努力、互相配合、密切合作、细心教育是分不开。在这里我作为北舍小学的班主任要对支持我们工作的所有领导及我们所有老师说一声：谢谢！

小学毕业班，是学生终身学习的一个中转站，对学生的一生具有重要意义；同时，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，将影响到他们能否敢于迎接新的环境中的新挑战，所以，小学毕业班也是学校的一个窗口，它的的整体水平，在很大程度上也反映着小学学校各个层面的工作水平。曾教过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任确实不容易。

所以，在今后的班主任工作中，我准备在严、爱、细、勤四字上下功夫。首先，以严字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求学生。严而有度，凡是要求学生做到的，我将带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。在学生心目中，我们是社会人的缩影，教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到严而有度，让他们感到严格并非严酷，严中有爱，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生游泳中学游泳的效应。

其次，我将要在爱字上下功夫。热爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。精诚所至，金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成知心朋友来倾吐衷肠，形成了爱生尊师爱学生更尊师的情感交流，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到亲其师，信其道的效果。因此说凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。但我也会注意，对学生的爱，不迁就姑息，在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强。并由自律而实现他律，我始终相信有了爱，便有了一切。

我将从细、勤这两方面狠抓学生的全面教育：

班主任的几点感想范文【篇4】

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量，我经常针对班内出现的问题，利用班会，讲道理，辩是非，有时让学生发言，使那些错误的风气在班内站不住脚，时间久了，就会形成良好的学风，好的班风。

加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生总要抉择时的思想工作显得更加复杂和重要。在这个方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理得力，班风正、学风浓，使班级管理工作向着健康的方向发展。

班主任的几点感想范文【篇5】

1、理想价值教育：对职业学校的学生尤其不能采取说教的方式，更不能采取体罚、低贬、咒骂等粗暴的方式。作为教育者，特别是在思想、价值、理想等方面的教育应该形象生动，语言风趣，时代感强，例子详实。所以，本人在谈及这些话题时，尽可能用他们能够理解的语言，甚至于体态语言，去具体形象地表现出思想的成熟稳定应该体现在什么地方，比如：什么是爱学校？我只强调如果学校要有一个良好的学习环境，那不仅仅是学校的事情，我们同学也应该是参与者。首先我们应该注意个人的清洁卫生，然后是教室和寝室的清洁卫生，尔后是学校的一草一木，因为，它们是我们最直接的爱学校的表现形式。也就是说，把抽象的东西用生活中事物具体化。

关于价值观，有必要从自身来看价值的内涵。可以用逻辑推理的方式来引导学生进行思考。我是这样做的，比如：我为什么要吃饭？吃饭的目的是什么？（可能有许多不同的答案）根据这些回答进而引出人的生存需要（生物性和社会性）和生存价值这样更深层次的思考。千万不要去说教，学生不喜欢，自己也言不由衷，结果是当然说服不了学生，而且他们还可能反感。

要使学生树立正确的人生观、世界观、价值观不能用强迫的方式。要用亲切的语气，有亲和力的语言，有亲近感的行为去感化他们。在找学生到办公室谈话时，我经常做的第一件事就是让他们坐下（这可以让感受到他们和老师是在同一个层面）；我经常使用的句子是你认为呢？（这可以让他们感觉你在征求他们的意见和看法）；所以，学生喜欢到我的办公室来聊天。而这正是我所需要的。因为，我可以更有效地利用这样轻松的方式将人生、理想、价值等方面的意义用很随意的语言表诉出来，让学生在在无意识之间便接受的正确的引导。所以，感化他们是要以特定的方式，在特点环境中，用特定的语言，在轻松愉快的氛围中顺理成章地完成。

2、集体主义教育：对学生而言，由于他们大多从小都受到父母的宠爱，来到一个新的集体后，往往便体现出以我为中心的观念、想法和行为方式，缺乏对他人的关心、关爱、关注，也缺乏现代社会应有的为他人服务的精神和意识。针对这样的情况，我不是对他们进行批评责备，而是用自身的行为去感动他们，比如：当学生病了，冷了，饿了，就主动去问寒问暖；当他们有了学习上的疑惑，就主动去关心，并想办法为他们解除。这样做并不是想得到他们的好评或同事们的赞誉，而是让学生们懂得这样一个道理：自己的生存，是在许多人的关心下成长起来的。你也应该学会关心别人，这是我常对他们说的一句话。你该为教室做清洁，因为别人也为你做了；你问别人需要什么帮助，是因为别人也帮助过你。而我只是想为他们树立一种为他人服务的形象，树立一种关心他人的形象。毕竟，要为人师表嘛。这样的结果就是，同学们在集体活动或班级中都开始学会关心他人了，集体的事也愿意多做了。由于大家都是受益者，因此，同学们更加珍惜这个集体，更加重视集体的工作，也更加团结了，当然，矛盾也少了。

3、行为礼仪教育：讲究礼仪是我国的优良传统。而学校不仅是作为传播知识的地方，也是传播文明礼仪的地方。所谓言行一致、举止文雅、言而有信、言必行，行必果等等，我们汉语中的这些表诉方式，无不浸透着我们文化的影响和传承的关系。

所以，当我面对学生时，首先要做到语言文明，即或是在学生有错误的时候，也不使用任何含有贬义的词语去批评学生，而是借用语言交流的技巧把自己的看法或严肃或婉转地表达出来。但要强调：见到师长时应该主动问好，在公共场所要注意自己的形象，在教室内外要注意自己个人的行为方式等等。

学高为师，身正为范，这是为人之师起码的要求。因此，自己特别注意自己的言谈举止。因为，这很可能成为学生模仿的对象。同时，我也要求学生注意坐、站、走的姿势，甚至于我们的肢体语言，比如：手势、眼神、表情等，都可以成为我们教育学生的很直观的材料。实际上，现代社会也这样在要求人们如此做了。

要教育学生知事明理，首先要尊重他们。在尊重的基础上他们才能和教师形成内心的共鸣，这有利于对学生引导和感化。这样做，他们会感受到的，因而也就容易教育他们如何尊重别人，如何做到谦和礼让、礼貌待人，如何遵纪守法。

4、为人处事教育：我们的学生是生活在一个特定的集体中，而每个人都有自己的个性特征，所以，就应该经常强调如何做人，如何做事，如何与他人友好相处。而作为班主任，就更要密切注意学生的一言一行，适时进行教育。比如诚实守信、宽容大度、随和微笑、善解人意、乐于助人、友好和谐、踏实做事、严守秘密等，这些在我们的社会生活中都是极为重要而又现实的特性。如果不是真正去理解它们的话，那么学生们在学校期间就不容易和他人处好，而今后在社会上就会吃亏。更要紧的是，如果这样，他们不仅不能适应现代社会的发展，而且还会因某些挫折或失败最终放弃自己。因而，班主任一定要认真讲述这些做人做事的道理。

5、心理品质教育：作为老师，尤其是班主任，在日常的教育教学活动中，要特别注意观察学生的言语行为方式。因为，它们可以从另一个侧面反映出学生的心理活动。比如，活泼性格的变得沉默寡言，内向的突然话多了，或者因为家庭缘故、学习上的挫折或失败、老师同学的误解、自卑或自负、依赖或任性、逆反心理强、厌学或早恋失败、自我心理调节能力差等，在言语行为方面都会表现出来。所以，班主任就应该时时细心观察，并要建立专门的真实的学生心理表现和行为档案，供老师了解学生情况之用。同时，还要经常和学生交流，使他们感受到你的亲和力，对你有亲近感，和他们拉拉家常，谈谈他们的志向爱好兴趣，这样可以对他们有更透彻的了解。在施以教育时，就更容易贴近他们的思想脉络，从而更有针对性地进行心理疏导工作。

而且，平时只要有时间，在很自然的氛围下，也可以给学生讲一些关于心理方面的自我调节方法，最好是用一些和他们生活及理解力接近的生动有趣的实例，用简朴通俗易懂的语言给他们进行讲述。

了解学生是为了更好地掌握学生动态。当他们出现了心理问题，就可以在尽短的时间内给予学生心理疏导，实施心理按摩，适时减轻他们的心理负担，这就是所谓的减压增效的管理方式。

班主任的几点感想范文【篇6】

要建立一个文明的班集体，必须拥有一批高素质的班干部。只有这样，才能带动所有班级成员共同进步。因此选拔班级干部我班采取公开竞选。竞选标准：有组织能力，心地善良、胸怀开阔，作风正派，思维敏捷。培养方式：严格要求，明确分工，放手使用。例如：让班干部独立召开会议，总结班内日常评比活动，讨论对班级有益的合理化建议。班干部自己办好图书角阅览工作。每月一期的板报内容有班干部提议、讨论。每次的班队会节目，都由班干部分组带领学生们编排完成的。为实践尊人者，人尊之这一健康的舆论，班干部们组织学生利用晨会时间学《小学生守则》，读《日常行为规范》的同时又开展了学习好习惯，养成好习惯的行为论坛活动，学生们纷纷用文明行动落实这次活动。他们以身作则，为各项活动能健康顺利地开展献计献策，充分发挥着班委的模范作用。优化的班集管理，凝聚了班级力量。现在这批小干部参评议政、敢抓落实，真正成为了班集体建设的主力军。

班主任的几点感想范文【篇7】

班主任工作要耐心，细心，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上，管理科学，富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。

低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。因此，我一直要求自己要“勤”。勤于处理他们之间的大小事务，纠正每个不起眼的违犯动作。每天，我都提醒，强调学生遵守校规校纪，班规班纪，让他们养成良好的作息习惯，按时到校，不要迟到。由于“勤”，班上学生都能严格遵守纪律。

管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部，发挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养学生干部，这些小干部在班上发挥了很好的作用。如早餐后督促读书，放学后检查卫生情况等。

对学生的教育，必须让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服的接受。对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再给予帮助，学生就能取得很大的进步。诚实守信，恪守诺言，是中华民族的传统美德。应该认认真真做事，踏踏实实做人，做一个诚实守信的人。通过平时的这些点滴教育，让学生明白一些最基本的事理。

有些学生家长不赞成孩子参加学校班级的活动和管理。其实学校班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的`条件和生活经验的基础。班级活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界。所以，在平常的学习，生活，多鼓励学生参加各种活动，使他们在活动中养成良好的品德。