他___了作文教学课件

他___了作文教学课件汇总7篇。

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老师的教诲像春风一样。教案要根据教学原则和教材特点，结合学生具体情况进行编写。教案是一种对于教学内容，教学步骤，教学方法等相关内容进行安排设计的文书。写教案的格式是什么样的呢？下面的内容是教师范文大全编辑为大家整理的他___了作文教学课件，相信能对大家有所帮助。

他___了作文教学课件(篇1)

踏上工作岗位至今，我一向担任低年级班主任工作。为了使班级构成良好的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素质，在班级管理方面我做了下面几点工作：

1、培养学生遵守纪律的习惯。要保证教学质量，就要有好的教学常规。于是，我经常利用班会课和品德与生活课，教育学生怎样遵守课堂

纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正，每一天进行一小结，每周进行优秀学生评比。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

2、培养学生礼貌礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。强化要求学生执行校园的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好绿领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内，校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声"老师好!"放学回家都会说："老师，再见!"同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

3、利用主题班队会对学生进行思想品德教育。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓励同学们向他们学习。带动全班小朋友参加“六一”庆祝活动，进行写字比赛，讲故事比赛，"我是礼貌小标兵"活动……事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。

4、培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势。每一天检查他们的个人卫生教育学生持续环境卫生，除了每一天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

5、做好学生的安全教育工作。每周二或四都对学生进行进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。

6、要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，班干部是班级的骨干和核心。一个优秀的班群众务必有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。一是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的职责心和群众荣誉感。二是组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班级开展建设工作，班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。

7、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育，管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有一，两个同学时常在班上欺负其他小朋友，学习不够认真，经过老师和家长的多次教育，此刻改变很大。基本能遵守校园的学生规范了。

教学设计简短随笔2

班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这几年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：

一、慈母的主角

漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。

天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，

又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗—议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。

直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，仿佛也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，小航同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了小航同学，并尽力赞美了他关心群众，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课个性认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

二、严父的主角

教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆—论导向。

三、朋友的主角

用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。

教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”

倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。校园强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯老—毛病，有一次，预备铃都响过了，班里的宇宇还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”

我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让她站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”

反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的'时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

四、法官的主角

公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

五、学生的表率

其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处”。

可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。

这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的。一次我们班的桐桐欺负了同学还不认错，我家责怪了他而他还与其他同学吵架，这让我十分地生气，我立即打电话给他的爸爸，由于桐桐平时比较怕爸爸，所也就拉住了我的手，我一急，就使劲儿把电话给砸了，大家包括桐桐也吓到了，就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天，小辰和小伦吵架后，小伦把小辰的作业本，使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，老师的言传身教真是太重要了，老师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿，所以老师必须要在意自己的言行。

之后上课时，我向全班孩子做了检讨，并向大家保证以后不会在摔东西，期望同学们也抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带来不好的榜样

他___了作文教学课件(篇2)

讲一下本人在教学过程中，是如何围绕贯彻素质教育思想，让每位学生不再孤独。

在上学期开学不久，我发现我们七(1)班上有几个成绩差的同学，如高瑞瑞、韩笑、张梦扬等，由于他们的父母长期在外务工，由于其父母不在家，他们经常得不到父母的鼓励和夸奖，在学习中遇到的困难重重又得不到父母的帮助和安慰。久而久之对自己的行为能力产生怀疑，兼之与同学发生冲突受了同学欺负感到委屈又不愿向老师报告，无法得到解脱而埋藏在心里。于是性格变得更加内向、孤僻、自卑，遇到不会的题目也不去请教老师和同学，加之，父母不在家，他们长期无人管理约束，做事拖拖拉拉，惰性很大，不加以控制自己，而是放任自流。如此下去，他们回一直在差生队伍里徘徊，走不出来的。

了解到这一情况后，我便开始对他们加强教育。其教育过程叙事如下：

(1)平时多关注些他们，让他们感受到教师给他们带来的温暖。例如，下课后询问他们能否听懂课;对老师有没有什么建议;父母不在家他们能不能按时吃上饭;天气冷了有没有厚衣服穿;言语间流露出对他们生活和学习的关心。他们受到老师的关怀后，甚是感动，在以后的课堂上，听课不再像以前那样总是走神了，作业也能按时交送了，而且做得也非常认真。

(2)课余时间我对他们进行心理辅导，让他们意识到孤僻的性格对于以后的学习和生活都无益处，并鼓励他们尝试主动与他人沟通交流，不要再孤立自己，而要融入班集体的生活中去。并且，我还注意帮他们树立信心，帮助他们制定学习目标，找到学习的动力。

(3)由于他们底子差，平时上课很难听懂课，尽管他们课后很用心学习，但学习成绩仍不见提高。于是，我就在课余时间给他们辅导功课，因为我不但是他们的数学教师，还是他们的班主任，所以给他们辅导功课时，我不但辅导他们的数学知识，后来只要他们没学会的，我都给他们辅导(除外语我不会例外),把他们不懂得知识补上来，渐渐地，我发现他们上课时，竟能举手并正确的回答问题了。

经过一学期的努力，在期末考试中，他们的成绩得到飞速的提高，名次基本处在中等偏上的位置。其中，韩笑同学，竟然名列前茅，这种结果远远高出我们共同制定的争取及格的学习目标，更加激励着我们继续努力奋斗。

然而在七年级下学期，我发现他们几位同学，每次讨论几何题时总是不积极参与，在下面独自做作业、看书，既不参加讨论，也不发表个人见解。学校大型集会、运动会等，他们也在下面做自己的功课。于是，我找他们谈话，他们说：“升入重点高中只看成绩，只有认真读书才有出路，干那些与自己无关的事耽误时间。”还说“参加活动就是浪费时间”。

我想：这是长期应试教育效应的余波，使其心理健康受到影响，形成了“离群心理。”导致兴趣狭隘，情感淡漠，意志薄弱，缺乏交往能力。这样的人，学科成绩再好也只是书呆子一个，更为严重的后果是可能成为“有知识、无品德的危险品”。

他___了作文教学课件(篇3)

作文教案：《如何把记叙文写具体写细致》教学设计

教学目标：⑴了解记叙文的基本要求及具体细致的标准

⑵通过示例练习，初步掌握把记叙文写得具体细致的方法

⑶通过示例练习，懂得把文章写具体写细致要注意的问题

教学重点：初步掌握和学会运用“问--扩--描”把文章写具体写细致

教学难点：运用所学方法把句子、片段写具体细致并能注意到突出重点，抓住特点

教学工具：多媒体辅助教学

教学过程

课前：轻音乐，幻灯片1写作言论

一、导入

今天由我来给同学们上一堂作文指导课。从小学到现在，我们读得最多的是记叙文，写得最多的也是记叙文，同学们平时在写作时有没有碰到什么困难呢？

这些困难一节课当然不能全部解决，今天，老师就与你们一起来集中探讨一个问题——如何把记叙文写具体写细致。幻灯片2

（设计说明：意在从学生的认知特点和已有的生活经验出发，营造亲切平和的教学气氛，顺势引出本节课的课题。）

二、例句导航

（幻灯片3）例句1：

（1）有个小银元落在地上。

（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

问题设置：你认为哪一个句子要好？为什么？

引出知识点：

具体细致、生动感人是记叙文最基本的要求。

具体细致、生动感人的标准是：

写人：要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果。

写事、写景、写物：要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。

一句话，要使读者过目难忘。

（设计说明：此环节意在通过示例让学生了解什么样的句子是具体细致的，具体细致的标准是什么）

那么，怎样把句子写具体写细致，以至达到过目不忘呢？我们再看这个例句。

（幻灯片4）：问题设置：第（2）句比第（1）句要具体细致，我们比较一下就会发现第（2）句比第（1）句增加了一些内容，说说看第（2）句增补了哪些内容？

（投影显示）：

逐步扩充了四个内容：

第一步：小银元从哪里落？第二步：小银元怎样落的?

第三步：小银元落地后的响声怎样？第四步：小银元落地后的状况怎样？

小结：这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”。（板书）

（设计说明：此环节意在通过例子“授之以渔”，让学生懂得把一个句子写具体细致可以通过“步步追问法”的方法来实现）

三、牛刀小试

他___了作文教学课件(篇4)

【教学目的要求】

一、通过对文章中语言文字的讲读分析，使学生受到美的教育和熏陶，使学生了解蒙汉民族团结的深厚情意，培养学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

二、在理解课文内容的基础上，引导学生结合学过的读写训练项目，加深对“展开丰富想象”、“抓人物特点”等训练重点的认识。

【教学重点难点】 理解课文内容，体会思想感情;加深对“展开丰富想象”和“抓住人物特点”等训练重点的认识，是本文的教学重点。

本文所写的内容离学生生活较远，有的句子含义也较深，这是学生理解的难点。

【课时安排】三课时。

【教具准备】幻灯片、录音磁带。

第一课时(预习指导课)

一、介绍写作背景和草原风土人情。

向学生提供有关反映草原风光和草原民俗的图片和读物。其目的是：①为突破难点，理解课文作准备。②培养学生使用参考书的能力。

二、范读课文。

三、自学字词，重点理解下面词语：

回味、洒脱、迂回、襟飘带舞、拘束、羞涩、会心

四、出示预习提纲

内容如下(教师巡视指导)：

1.自读课文，想想课文主要写了什么内容?

2.认真读课文，按“写景”、“叙事”给课文分两部分。并按课后揭示，概括第二部分各自然段的段意。

3.结合上下文，试着理解课后2题中的句子，为下节课突破难点，理解课文内容做准备。

五、课上交流。

学生交流预习情况，自由发言。

1.说说在预习过程中，遇到什么疑难问题?是怎么解决的?

2.经过努力，还有什么问题没有解决。

第二课时(讲读课)

一、抓住总结句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，理清脉络，把握整体。

(一)板书课题。

(二)教师启发，引读，并板书总结句。

(三)按照“写景”、“叙事”的写作方法给课文分成两大部分。

二、在预习的基础上，围绕总结句，逐段读议，深入理解课文内容。

让学生把预习所得充分表达出来，使学生享受到自学成功的快乐，从而培养学生自学的兴趣。在此基础上，老师给以恰当的引导点拨，使学生的认识得以完善、深化，达到正确认识事物的目的。

学习第一部分(第一自然段)。

(一)指名朗读第一段，要求学生按照写草原景色和写作者感受把全段分成两层。

(二)围绕“天涯碧草”这一特点，设计如下思考题，引导学生逐层读议。

1.草原的天给作者留下了怎样的印象?作者看后产生了什么样的心情?

2.天底下草原的景色给作者总的印象是什么?找出有关句子，谈谈自己的理解。

3.找出具体写“一碧千里，而并不茫茫”的句子，谈谈这种景色怎么美丽?

出示草原的风光图片，指导学生看图欣赏。使学生头脑中建立的形象更加完善，以培养学生思维的完整性和正确理解语言的能力。同时，通过教师形象的描绘，把学生带到草原如诗如画的境界中，为下一步理解作者的感受作了铺垫。

(三)在这种境界中，作者产生了什么样的感受?你是怎样理解的。这个思考题的设计有一定的难度，这个难度体现在不能直接用课文中的话来回答，而要进行独立思考，思考的依据又离不开课文的词句。这样，学生要读懂这句话就要完成一个相对完整的认识过程，不但要读，还要联系上下文想、说。体现了“语言—思维—语言”的学习过程。

(四)创设情境，丰富想象。

学生边听乐曲伴奏下的有感情朗读，边看图，边想象，使学生头脑中浮现出富于诗情的画面。

(五)小结写法。 (抓住景物特点，展开丰富想象，运用恰当比喻。)

学习第二部分。

这一部分是本文的重点，虽然难理解的句子较少，但草原人民特有的风土人情学生较生疏，所以教学时应从整体入手，先理清文脉，使学生从整体上把握住每个自然段的主要内容，把草原人民特有的欢迎客人的方式作为理解重点，从而使学生体会文中所表达的思想感情，认识作者是怎样写出人物特点的。

(一)理清脉络。(据课后提示，概括第二部分每个自然段的主要内容)。

(二)读议第二自然段，指导学生理解主要内容，体会思想感情。

1.指名朗读，给第二自然段分成两层，并说出层意。

2.读议第一层，作者又进一步写出了草原的什么特点?(辽阔、寂静)

3.学习第二层。

(1)出示文中插图的幻灯片，图文对照，说说草原人民是怎样迎客的?表现了什么样的思想感情? (重点理解比喻句，抓住表现“远迎、急切、盛装、人多”的词语，学生谈理解，教师适当点拨，体会作者的思想感情，认识草原人民“热情好客”的特点)

(2)作者是怎样写出草原人民“热情好客”的特点? (通过写草原人民特有的迎客方式来表现的。)

(三)按要求自学三、四、五自然段。

1.自学提示：

①默读课文。

②“相见”、“款待”、“联欢”的场面是怎样的?

③抓住重点词语体会思想感情。

2.交流自学所得。

“相见”一段重点理解“也不知是谁的手……握住不散”;“大家的语言不同……民族团结互助”。

“款待”一段重点理解“谁都有礼貌……不拘束”;“歌声似乎比什么语言都更响亮……会心微笑”。

(四)回到结句，总观全文，深化整体。

教师利用板书和学生一起，从文章的主要内容、中心和写作特点以及本课重点训练项目三个面总结全文。

第三课时(练习课)(略)

自评：

《草原》这一课从培养学生的自学能力出发，我力图做到“加强预习，长文短讲，强化训练，大量阅读”。

把课前预习、课外阅读纳入每一篇课文的教学之中，把预习作为讲读的基础，把讲读作为预习的深入，把课外阅读作为讲读的延伸。尽力使之有机结合。在一般情况下，我都这样安排课时：第一课时预习指导课;第二课时读议课;第三课时练习和课外阅读课。

预习指导课是在高年级学生阅读能力较强的基础上进行的。因此不再把诸如查字典解决生字词、分段、概括段意等做为预习重点，而是把这些做为一种习惯来要求。预习课是把下一节讲读课中要解决的重点、难点交给学生。读议课是在学生充分预习的基础上，长文短讲。这节课仍以学生为主体。

下面，着重谈谈《草原》讲读课的教学特点。

一、以文章总结句为核心，设置教学步骤

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”一句是文章的结句，也是文章主要内容和思想感情的浓缩。因此，在教学开始，我便引导学生抓住总结句，理清脉络，感知中心;进而围绕总结句，理解中心;最后回归总结句，深化中心。使教学思路与作者思路相吻合，教学重点突出。

二、创设情境，使学生领略草原的美景

《草原》第一段写景，作者文笔清丽，感情真挚。要想使学生领略草原美景，必须从语言文字入手。但这些句子较难理解，是学习文章的难点。因此，教学时，我突出地抓住了写景的总句“一碧千里，而并不茫茫”，“一碧千里”易懂，但整句话连在一起，理解起来有一定难度。就先让学生理解什么是“茫茫”，什么是“并不茫茫”，并重点理解“而”这个转折连词的作用。进而使学生体会到草原不仅仅是“一碧千里”，辽阔而碧绿的，而且景物清晰，没有空旷荒凉的感觉。

下面的三个句子具体写了草原美景。最难理解的是第三句。教学时，我先让学生了解这句话写了什么，再让学生体会为什么比成中国画。(“渲染”、“勾勒”是绘画用语。预习时，学生已掌握)并重点理解学生预习时提出的不懂的句子，如：“翠色欲流，轻轻流入云际”的景色怎样?“欲流”与“流入”是否矛盾?使学生不仅理解了句子，而且感受到草原的美丽。

但这只是理解了单个的句子，学生的头脑中还不能形成整体画面。于是，我出示幻灯片，让学生边看图，边听老师描绘，使学生头脑中建立了草原美景的立体画面，把学生带到如诗如画的草原美景中。同时，为理解作者的感受作了铺垫。然后，我用“就在这样的境界中，作者的感受油然而升”一句把两层联系起来，使学生的感情与作者的感情融为一体，为草原美景所陶醉。在此基础上，学生再欣赏配乐朗读，把学生带入这种境界之中，达到感情的升华。

三、根据教材特点，恰当取舍，突出重点训练项目

《草原》第二部分，主要记叙了作者访问的经过，是教学的重点。虽然文字浅显，但草原人民特有的风土人情学生比较生疏，所以理解的重点也应放在这儿。(本课是最后一个单元的讲读课文，没有设重点训练项目，而是要求有针对性地复习前面的训练重点，所以这里确定复习抓人物特点，以加深理解。)

教学“迎客”、“相见”、“款待”、“联欢”这四个场面时，我并没有平均使用力量。而是重点读议“迎客”一段，通过对场面的分析，对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情，起个领路的作用。下面三段由学生根据思考题自学，交流自学所得，老师给以点拨。

四、引导学生理解两大部分之间的内在联系

文章写景、叙事两部分是有其内在联系的。作者是第一次来到大草原。草原的美景和热情好客的蒙古族人民都给作者留下了深刻的印象，他要把这些记录下来告诉读者：是美丽的草原养育了淳朴热情的草原各族人民，也只有在新中国草原人民才这样欢畅，使大草原充满了勃勃的生机，一改旧日那“天苍苍、野茫茫”的凄凉萧索之状。今日，远道而来的汉族客人是来访问他们的，怎能不让他们欢欣鼓舞呢?

这两部分间的关系我是准备在总结全文之前揭示出来的，但预习时学生提出了这个问题，我就把这个问题交给学生，课上相机引导，使学生自己弄懂了两部分间的关系，达到了预期目的。

第三课时是练习和课外阅读课。内容主要包括练习和课外阅读。练习内容围绕授课的教学重点设计安排，使学生在课上学到的知识和方法在练习中得到巩固，形成能力，然后在课外阅读中去运用。课外阅读也是围绕授课重点来安排，但所选的篇目不局限于一、二篇，而是尽量多地提供既反映课重点又各具特色的文章给学生。此时，老师的作用在于督促学生无论选择哪一篇文章，一旦选定就要认真地读完，并指导学生把课内学到的阅读方法运用到课外阅读之中，培养认真读书的习惯。

他___了作文教学课件(篇5)

一、教材解读

1.课文简说。

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调;然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中;另一方面，学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。

2.词句解析。

(1)对句子的理解。

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念;但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

(2)对词语的理解。

真挚：(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的母亲和祖国都怀着同样的敬意和真诚的爱意。在作者心目中，两位母亲的地位是同等重要的。

弃养：婉辞，指父母死亡。

寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。

薄暗：昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。

沮丧：灰心失望。文中指房东太太一直期待着儿子归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲的爱。

思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。

二、教学目标

1.会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

三、教学建议

1.课前，有条件的地方，可安排学生搜集季羡林先生写的讴歌母亲为主题的文章，以及他在德国留学期间的一些资料，为学习课文、感悟作者的思想情感打基础。

2.导入新课时，可联系以前学过的课文《小苗和大树的对话》《自己的花是让别人看的》，或者课前了解到的有关材料，师生交流对作者及文章背景的了解;也可从交流各自对母亲的感情入手，获得对文章主题的粗浅把握。

3.文章情感丰富，对母亲的怀念之情贯穿全文，要引导学生通过对语言文字的具体感悟，感受作者对两位母亲的深厚情感。课后练习第一题的编排正是体现了这样的训练要求，教学中可以以此为主线，引导学生画找相关句子，进行有感情地朗读，在读中加深理解，感受作者对母亲，尤其是对祖国母亲不变的情感。

首先是对亲生母亲的感情，重点研读文章第2自然段。“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”联系上下文，让学生感受从六岁离开母亲到母亲去世，作者有十多年时间不在母亲身边，虽然中间有短暂回归，但毕竟时间短暂，没有与母亲促膝长谈的机会，如今母亲逝世，即使想报答养育之恩，也永无机会，因此心中觉得伤心难过：“我的愿望没能实现。”作者曾经暗下决心，一旦大学毕业，找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾。然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。要引导学生通过朗读，体会作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。

接着转入对祖国母亲的怀念。这部分有学生比较难理解的语句，如，为什么作者在想到故乡、老朋友时，心中感到凄凉，却又是甜蜜的?他想到了什么?作者回忆房东太太的时候，为什么会产生“古今中外的母亲都是一样的”念头?作者到底在寻一个什么梦?为什么作者又说“连一个清清楚楚的梦都不给我”?需要老师给予一定的指导。还有些句子，如，“我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。”要唤起学生的生活经验，去感受作者的内心体验;“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”要引导学生展开想象，感受在作者记忆深处的母亲的身影，从而体会人物情感。

课文最后以“对这两位母亲的怀念”作结，要引导学生认识到两个母亲的身份不同，对母亲的怀念却是永远不变的，从而呼应文章开头，使学生真正体会到作者真挚的情感。

4.体会作者的思想情感，是本课教学的一个难点。除了充分发挥朗读的作用，通过对比读、选择自己喜欢的部分读、自读等方式，使学生置身文本情景，感受语言文字背后作者深沉的情感因素外，还可以适当补充、拓展有关的资料。如，描写亲生母亲这部分，由于缺乏必要的背景介绍，这将影响学生对作者内心感情的理解，如果能引入相关资料，就可以充实学生认识，加深对情感的体会。

5.字词教学要注意学生自学与老师引导相结合，适时给予指导，“挚”字右上部分是“丸”，不是“九”，不要少点;“频”的左下部分不要写成“少”;“斑”与“班”字形比较相似，要注意区别。

四、教学案例

抱终天之恨

悟爱母之情

师：自由朗读文章第2自然段，边读边思考：从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕?请画出来读一读，也可以在句子旁边写上自己的感受。

生：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”这个句子让我感受到母亲的去世，让作者感到无比的伤心，一连痛哭了好几天，而且吃不下饭，可见作者对母亲有多么爱。

师：不仅吃不下饭，还“寝不安席”，你知道“寝不安席”是什么意思吗?

生：就是睡不着觉，在床上翻来覆去。

师：是啊，最亲最爱的母亲的离去，让作者内心承受着巨大的痛苦。谁能联系上下文说说为什么作者会如此痛苦不堪?

生：因为作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，没有很好地帮助母亲分担生活的压力，所以感到很内疚。

生：我觉得还有一点，母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼，心里一定也很痛苦。

师：母亲是带着遗憾、带着不舍，离开这个世界，也离开了自己的孩子。一想起这些，作者真是心如刀绞。请你读读这句话。

师：在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海里会回想起什么?

生：会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。

生：会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景。

……

(出示资料：这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。)

师：这是存留在作者脑海中关于母亲最深刻的记忆了，因此当母亲突然去世，作者内心深处又怎能接受?让我们一起读这句话。

生：“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”这句话也可以看出作者对母亲真挚的爱慕，因为作者觉得自己失去了母爱，成了一个灵魂不全的孩子。

师：的确，这是一个很值得认真品味的句子，请大家认真读读这句话，你能读懂些什么?

生：我觉得从这句话可以看出作者对母亲的眷恋，对母爱的渴望。因为作者觉得只有拥有母爱，自己的灵魂才是完全的。

生：失去了母亲，作者感到内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，觉得活在这个世界上已经没有了任何快乐。

师：是呀，正如作者自己所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。”可见母亲的离去，带给作者多大的伤痛。母亲的去世，更是作者的终生遗憾。

(出示资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。)

读了这则资料，你又明白了什么?

生：我知道了作者因为无法迎养母亲而更加感到遗憾。

生：我明白了文中提到的“我的愿望没能实现”这句话，我想这个愿望就是作者赡养母亲的愿望。

师：是呀，当作者即将大学毕业，即将有能力赡养母亲的时候，母亲却离开了自己，这怎么不让作者难过、悔恨?带着这种感受一起读这段话。

五、拓展阅读

赋得永久的悔

季羡林我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。

我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚，反正吃得极坏。

我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢?

有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵!然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。

对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。

这就是我的“永久的悔”。

他___了作文教学课件(篇6)

【学习目标】

1、学会概括说明对象的特征；掌握常见说明方法及作用；体会说明文语言的特点。

2、学会运用说明文的答题技巧做题。

【学习重点、难点】：

学会运用说明文的答题技巧做题。

【学习过程】：

一、导入新课，知识回顾

子曰：“温故而知新，可以为师矣！”今天，我们上一节复习课，说明文阅读指导。首先，老师想先了解大家对说明文基础知识的掌握情况。

1、根据说明对象及目的的不同，说明文可以分为：______________________

根据说明语言的风格，说明文可以分为：______________________

2、常见的说明顺序：______________________

3、常见的说明方法：______________________

4、说明文语言突出的特点是：______________________

过渡：大家不仅要记住这些知识点，还要知道他们是如何体现在中考试题上的，老师通过对近年来中考试卷的分析，将说明文的命题角度大致上划分为六个方面：

大屏幕显示

1、把握说明对象的特征

2、辨别说明方法并分析其作用

3、体会说明文语言的准确性

4、判断说明顺序

5、理清文章结构

6、综合素质的考查。（学生读）

二、自主复习，合作梳理：

七年级下册第三单元有三篇说明文，快速浏览，从说明对象、说明对象的特征、说明顺序、文章的说明方法、说明文语言特点对课文进行梳理。

如果有什么困难解决不了的，向小组同学请教。

《人民英雄永垂不朽》

（说明对象的特征：巍峨、雄伟、庄严。说明顺序：由远及近、有外围到中央的空间顺序;又有时空结合的从东起依次到南、到西、到北的方位顺序和由近代到现代的时间顺序，还有从主到次、从整体到局部的逻辑顺序。语言：准确而富有变化。）

《巍巍中山陵》

（说明对象的特征：巍巍。说明顺序：以空间顺序有条不紊的加以说明。课文由外到内，由总体到局部展开说明。说明语言准确、简明、生动形象。如：“显得分外雄伟高大”“长约7千米”这些限制词、修饰语准确地说明了事物的特征。）

《凡尔赛宫》

（说明对象的特征：艺术价值高。说明方法主要运用了分类别和列数字。说明语言准确而富有文学性。）

三、学法总结、提出疑惑：

（一）学法总结：做说明文的阅读题，可以从这里入手：

1、有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？

归纳补充学生答案，大屏幕显示：

（1）寻找文段开头、结尾或者中间的中心句

（2）抓出现频率较高的关键词。可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征！

2、你能准确辨识使用了什么说明方法吗？

小结归纳，大屏幕显示：

看标记：举例子——“如、例如、比如、又如”

打比方——“像、是、成为”

作比较——“比……、和……相比”

列数字——数词

做引用——引号

3、说明方法的作用。

（1）（出示例句：“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。）一生说其作用，其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。

（2）共同总结得分要点：

一定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用：

大屏幕：

举例子——具体，有说服力 打比方——生动形象；

作比较——突出强调 列数字——科学准确；

下定义——科学准确： 分类别——条理清晰：

画图表——直观形象

而且语言组织一定要完善：“使用（）这种说明方法（）地说明（ ）的（）的特征。”

4、说明语言的准确性和生动性的体会：

如“大拱的两肩上各有两个小拱”。

①“各”字能否去掉？

②“两肩”能否换成“两侧、两端、两边”等词？

分析思路：“各”是分别的意思（解词），说明大拱的两肩上分别有两个小拱（带词解句）。去掉后，意思就变成了大拱的两肩上共有两个小拱（去词解句），不准确，这个字体向了说明文语言的准确性，所以不能去掉。

“两肩”说明小拱在大拱之上，如换成两边“”就无法确定小拱的准确位置，“两肩”体现了说明文语言的准确性，所以不能换。

得出技巧：解词+带词解句+去词解句+体现了说明文语言的准确性。

过渡：当然，说明文的语言特色不仅是准确科学，它还表现为生动形活泼，这类题目怎么做，

如“再如“头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。”（请你对这句话的语言特点作具体分析）

同样给你技巧：说明方法（修辞方法）+作用+语境分析+指出说明事物的特点

（二）、你还有什么疑惑？

过渡：技巧握在手，做题不用愁。我们不能只是纸上谈兵，下面进入实战演练环节。

四、实战演练

阅读下面文章，完成第1—6题。

什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。

那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉·卡尔文）

1．选文的说明对象是______________________。

2．选文的说明顺序是__________________________________________。

3．第二段选文运用的说明方法有：___________________________________，选择其中的一种说明方法分析它的作用______________________。

4．第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？

_______________________________________________________________________

5．用简洁的语言概括选文的主要内容。

_______________________________________________________________________

6．选文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。

_______________________________________________________________________

（学生做阅读题，组内交流，提出疑问，教师点拨。）

五、我的复习收获

六、课堂小结

同学们，今天我们梳理了说明文的基础知识，总结了一些说明文阅读的方法。可方法不是最关键的，认真的态度最重要。平时我们要认真复习，将学会的方法融会贯通，那我们做起题来就会如鱼得水、如虎添翼了。

七、拓展延伸

至少用一种说明方法介绍自己周围的一个事物，如：笔、灯、字典……提示：可以先用一句话概括它的某个特征，再据此选择合适的说明方法。例如：我的文具盒外形很漂亮，如同一座两层的小阁楼！（打比方）

他___了作文教学课件(篇7)

好的开头是成功的一半

主要内容：如何写议论文的开头。

师；接下来的几节课，我们将重点讨论议论文写作的外在形式。今天先讨论议论文开头的写法。

先请同学们说说文章开头的重要性。

生：开头开得好，就能很好地吸引读者读下去。

生：开头可以把文章的要点写出来，以便读者一目了然。

生：俗话说：好的开头是成功的一半。做事如此，作文也是如此，所

以开头非常重要。

生：文章的开头好比给人的第一印象。

师：大家对文章的开头都有较好的认识。有人把文章的开头比作“凤凰”的头，凤凰的头小，美，灵活，所以文章的开头也要娇小，美丽，灵活些。现在请同学们四人一组讨论一下如何写作文(时间最公正》的开头，看哪一组开头最好?

(学生讨论)

师：哪一组先说?

生：“人的一生实际上就是时间的消费，什么叫时间的消费……”，从这一点引出全文，吸引读者看下去。

．生：“我看到这样一则谜语：全国有12亿人，每个人都有一个12，但是全国12亿人所共同的只有一个‘12’。我想这个谜语可能就是钟表上的12个数字，这12个数字与时间最公正是比较切实的。”因为这是一个谜，所以读者看了之后急于想知道谜底，从而有兴趣读下去。

师：钟表上的“1—12”提醒每个人只有一个12，从而吸引大家注意。

生：从提出伺题“时间是公正的吗”人手，接下来再展开议论。

师：关于文章的开头，我归纳一下，有这么几点要注意：

一、开头要短小，或开门见山，或引人人胜。

二、开头有四忌：一忌虚张声势；二忌故弄玄虚；三忌无病呻吟；四忌大而无道。

还要注意：议论文的开头用到的材料，下文一定要呼应，这就好比演话剧，开始看到一把宝剑没有出鞘，后面一定要把它拔出来；不要开头讲了很多材料，后面却都把这些材料“扔(忘)”掉了。

三、开头有四种基本类型：

1．描述式乙

2．设疑式。

3．亮靶式。

4．开宗明义式。

这四种类型，从表达方式的角度说，五种表达方式都可以：叙述式的、描写式的、说明式的、议论式的、抒情式的。

下面，我出几个题目，请大家把每个题目用不同方式写几个开头：

1．下周，学校艺术节就要开幕了，此次艺术节的主题是：艺术——生命的元素。

2。使我心灵震撼的一本书

3．艺术与人生

生：“使我心灵震撼的一本书震撼，许多人见到“死亡”这两个字就“谈虎色变”，我们之中又有谁能成为死亡的沉默者呢?记得作者……

师：这位同学看了《死亡日记》后感触很深，引起了心灵的震撼，一开始就表达一种感情。

生：“艺术——生命的元素”有两个不同的开头：

一种是：生命由许多不同的元素组成，物质的，精神的，其中有一种元素无形无影，却不可缺少，那就是艺术。……

另一种是记叙性的：校艺术节开幕在即，在一周的时间内，师生们将充分地展示各自的艺术风采，生命会因此而丰富精彩。……

师：“我们学校即将举行的艺术节，主题是：艺术——生命的元素，我认为这一主题定得很好。……”这也是一种开头，接下来可以讲讲为什么这个主题定得好。

总之，作文的开头可以从不同的角度来写，但不管从哪个方面来写，都要尽量写得“巧”一些。

最后，我出几个题目，请大家回去练一练，并指出你为什么要这样开头?

1．提倡写短文

2．礼貌小议

3．有感于王励勤夺冠

4．不为与有为

5．说“变脸”

选好角度因“题”制宜

主要内容：议论文如何审题。

师：上次我出了五个题目，请大家拟开头。下面，请几位同学来谈谈，你是如何写的?

生：“王励勤是我国优秀的乒乓球运动员，在刚刚结束的世乒赛上，他帮助中国男队夺冠，并且在男单男双两个单项上获得了冠军，成为上海的骄傲。这是他克服了心理上的障碍才取得如此辉煌的成绩的。

师：开头概括地讲，后一句引出下文论述的重点。

生：(陆竣)

提倡写短文

有些同学偏爱长篇大论，一动笔便是洋洋洒洒几千字，要是细观其中的内容，却实在是“朴素”得可以，几百个字便可说清楚的观点，他偏要人为地拉长再拉长，原来颇为精彩的内容在“稀释”之后显得冗长乏味。所以我说：要提倡写短文。

有感于王励勤夺冠

本后世乒赛的最后一场男单决赛中，王励勤在先失两局的情况下连扳三局，反败为胜，击败了队友孔令辉，第一次夺得了男单世界冠军。

在为他高兴的同时，我感到他的成功来之不易。为什么说他夺冠来之不易呢?让我们回顾一下他这几年来的大赛经历吧。

不为与有为

“君子有所为而有所不为”，所谓不为，即不做那些不该做的事情。

“年轻有为”，所谓有为，即获得成就，或曰：成功。

只有有所“不为”，才能有所为，即只有坚持原则不做某些事，才能成就自己的事业。

说“变脸”

变脸是川剧的一大“看家本领”，是为人们所喜闻乐见的传统艺术。然而，生活中有些人说变脸就变脸，实在是太令人心寒了，就从我前些天的经历说起吧。

生：

使我心灵震撼的一本书

轻轻翻开这绚丽动人的画卷，我看到了一个古代日本的风情卷：遥远的平安王朝，华丽的贵族生活，复杂的宫建斗争，凄美的爱情故事，带着淡淡哀伤的散文式丈笔，一行行如泣如诉的描述。

《源氏物语》，一曲对没落王朝的挽歌。

《源氏物语》，让我心灵震撼。

《源氏物语》是目前世界上最早的长篇小说，是世界文学史上的里程碑。《源氏物语》成书于11世纪，作者紫氏部，全书共五十五由，故事以贵族生活为主，主要描写了光源氏的爱情故事，间接触及社会现实，全书语言典雅，极兵古典美，读来令人震撼。

生：(蒋)

艺术——生命的元素

组成水的元素是氢和氧，组成食盐的元素是钠和氯，组成全刚石的元素是碳，组成生伞的元素是什么?除了衣食住行外，还有什么？这，就是“艺术”。

常听人们说：“我没有艺术细胞，这辈予注定与艺术无缘。”我认为这种观点是片面的。因为艺术乃生命的元素。

生：

说“变脸”

《镜花缘》描写了一个“两面国”：那儿的人都有两张脸，看见怎样的人就用怎样的脸来应付。现实生活中虽无“两面国”，但难道没有“两面人”吗?

眼皮一眨，面孔一张。舞台上“变脸”的把戏非常难学，不是每个人都能学会的。而那些“资历超众”的人变起脸来，更是“出神入化”得让人不忍学，也无从学起。

师：好的开头是成功的一半，刚才同学们的开头都很好，说明大家是经过认真思考的。当然，在实际写作中，也还存在一些问题，如有的同学开头很急促，好像飞机没有滑行就飞上了天；也有的同学开头很犹豫，论点的提出显得很不自然；还有的同学把后面要说的话统统放在开头来说，结果反而什么也没有说清。

今天，我们来讲一讲议论文的审题。

请一、二、三、四组的同学分别考虑以下几个题目：

1．“提倡写短文”和“礼貌小议”；

’2．“礼貌小议”和“有感于王励勤夺冠”；

3。“有感于王励勤夺冠”和“不为与有为”；

4．“不为与有为”和“说‘变脸”’。

分别把两个题目进行比较，考虑该怎么写?

师：下面，我们先看看“提倡写短文”与“礼貌小议”在写的形式上有什么区别，应该怎么写?

生：“提倡写短文”主要针对“为什么要写短文，怎样写短文”来写。“礼貌小议’则可从日常生活的点点滴滴来写。

生：“提倡写短文”是针对一种现象来展开议论的，“礼貌小议”重要的是对“为什么要有礼貌”作进一步的阐述。

师：值得注意的是：“提倡写短文”题目本身就是明确的观点，而“礼貌小议”没有明确的观点。

有明确论点的题目，要重在证明，在证明时又要有针对性，要有一个假想的读者，不要泛泛而谈。比如，“提倡写短文”，要针对那些写长文章的人的思想，帮助他们解决问题，认识道理，要提倡写，还要提出具体的写法。

没有明确观点的题目，要先提炼确定观点，选好角度，写出自己的感受，如“礼貌小议”首先明确“礼貌”是有限制性的范围，“小议”要注意它的启发性。

师：请大家模仿这两类题目分别再拟一些题目，请两位同学到黑板上写：

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他还是他作文汇总

我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编收集并整理了“他还是他作文汇总”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

他还是他作文【篇1】

在一个阳光明媚的早晨，我正在写作业，只听见门“咚咚”咚咚”的在响，我打开门，啊，原来是我的妹妹和弟弟，我问他们什么事?他们说要在我家玩一天，我有点犹豫，因为这个弟弟有一个坏习惯：喜欢随便动别人的东西，但我还是答应了。

到了下午，我们在一起睡午觉，并把空调调到了25度，就睡着了，可是一觉醒来，觉得四周有点儿冷，没想到他竟然在开空调，并把空调开了16度，我先把空调关了，又打了他几下，希望他能知错就改，谁知他还哈哈大笑。

到了晚上，我们一起到安仁广场去玩，我带了一点儿零花钱，本想给他们买点好吃的，这时弟弟说：“姐姐，你累了吧，我来给你拿包吧!”我把包给了他，觉得他还挺乖的，就这样，我们玩累了，我去找弟弟拿回了包，想去买酸奶，可是打开包一看，包里空空如也，原来他把这钱买了玩具小车。

哎，他还是那样。

他还是他作文【篇2】

小学的时候，我认识了你。

开始我们的关系很好，后来因为我很少与大家玩，大家渐渐疏远我，而且还有些讨厌我。渐渐地，你也开始远离我，我依然每次见面与你打招呼，但你每次都不应我。而且，你经常会在众人面前叫我的绰号，当众嘲笑我，让我在同学面前丢脸。后来，我也开始讨厌你。

上中学了，我们虽然升到同一所学校，但是在不同的班级，有很长一段时间没见面。可是，在我结识了几个所谓的朋友时，我们遇见了。

那是一个星期一的下午，我和朋友们被老师叫去帮忙打扫操场。本来我以为能和朋友们打打闹闹，疯玩会了，却没想到竟然遇见了你。

你依然是小学的那个样子，一点也没有变。一见面，没等我反应过来你就大声嘲笑我：“狗儿，哈哈……”而且还指着我，对我的朋友说：“这就是我小学的同学，是小狗，我的小狗，可听我话呢！对我百依百顺！我让他往东，他不敢往西的！”随后，你发出了更大的笑声。在场的人都听见了，包括我的朋友们。后来，朋友们都起哄了，你一句，我一句，说个没完没了的。你又让我在同学面前丢脸，而且，是在我的新同学面前，在要和我同窗三年的同学面前。

那时，我很无奈。但是，我又能做什么解释呢？此时的他们一句解释都听不进去。我只能先是呆住，然后，流着泪，跑到了一个安静的地方，默默地流着泪。此时，平日那群所谓的朋友没有谁去追我，安慰我，站在我这一边，都和你在你一起起哄。我的心彻底凉了，我还能指望什么呢？难道我还能指望他们站在我这一边，来支持我、安慰我吗？

回到家，我走进自己的房间，关上房门，扑到床上痛哭，泪不知什么时候模糊了我的双眼，而我的心，也不知为何一直痛着。但我在伤心、难过之后明白了许多。所以在选择原不原谅你的问题上，我选择了原谅你，而且除了原谅你，我还要谢谢你，谢谢你帮我测试了这段友情。

你帮我测试了这段友情，让我知道了平日里那些所谓的哥们，所谓的朋友，其实都是假的，真正的朋友，他们从来都不会去嘲笑对方，只会坚持自己的原则，在必要时，站出来帮助朋友，他们不会渴望朋友为他多付出什么，但却希望能为朋友多做些什么。这才是真真正正的朋友，他们所经历的，才算是一段真正的友情。而我和我的朋友们，不，应该是我和他们，只是经历了一段经不起时间考验的友情，或许，这还不能算是友情。

是的，小学我是很听你的话，但那时是我想留住我们这一段友情，可后来呢？你还是抛弃了我，所以我知道我们不可能做朋友，后来我也不再听你的话了。但经历这件事之后，我才真正明白：原来之前我一直生活在一场梦中。在这场梦里，我交的朋友对我很好，我很幸福，可是梦终究会醒，我最终得面对现实。原来，他们对我好全是假的，都是暂时的。我想：既然过去的只是一场梦，那我又何必留恋。其实，我早就该明白了，只是原先我还是舍不得而已。

父母在外面叫我吃饭了，扑在床上痛苦的我，为这一段经不起考验的的友情，为这一场梦，留下了最后一滴泪水，结束了之前的梦。我还想，我何时才能遇见真正的朋友，何时才能拥有一段真正的友情呀！一个人独自在学校里学习，做事太孤独了，其实，我真的很渴望能够拥有几个知心朋友，哪怕只是一两个，也能让我的生活有一些色彩，让我可以与他们一起分享成长的喜怒哀乐。

慢慢地，我擦干了眼泪，推开门，走出了这间阴暗的房间。

后记：渴望在人生的道路上能遇见一段真真正正的友情，是我们每个人都期待的，我们有谁不想呢！而真正的友谊哪是那么容易就能遇见的，要找一个真真正正的朋友确实也不容易。所以，我们如果手中拥有这一份友谊，那么要好好珍惜。而伤害过我们的那些“朋友”，我们只需要将他们忘了，毕竟这不是真正的友谊。让那些所谓的“朋友”像过客一样消失在我们的生命中，再也不用去回忆。

他还是他作文【篇3】

我想念我们可以回到从前

回到我们牵手的那个夏天

你笑着说你会陪我走很远

原来

誓言，都是经不住时间的历练

那时的我们是否懂得珍惜

只记得我的肩膀上依偎的是你

我说过我会好好的照顾你

你说那好吧我们就那样永不分离

风把枫叶吹落了只有叹息

天空的鸟儿没有了往日的回忆

你抬起头说你要去找自己

你说你的未来不要我去打李

其实，我知道你离开的理由

为什么你却不舍得开口

那个人真的这么爱着你

你远去，我迷离

我只想对你说

我依旧爱的是你

倘若有一天你受伤了

你回来吧

我的肩膀依旧是你的唯一

他还是他作文【篇4】

“爸，我想去。”女孩轻轻动了动口吻。身旁的男人却严厉丢了句：“去什么去！留在家里好好地读书，外面有啥好玩的，无聊！”愤怒的语气，沉重的脚步，无情的关门声重重敲碎女孩的心，“呜呜”哭声，那么悲凉！海脑里不断地闪着那黑色背影移动的那瞬间。男人知道女孩渴望到外面世界的心情吗？了解女孩的感受吗？没有吧……他还是不懂！！！

女孩认真完成作业，刚打开电视准备娱乐、休息是，一只冰冷的手向女孩娇嫩的手重重打去，枪过遥控器，严厉的目光落在女孩身上，不假思索地说：“看什么电视呢，影响学习啊！快给我回房间复习功课去啊！”只见女孩深沉而无力地低着头，不敢看着男人的眼光。她轻轻地说：“爸，我想……”谁知，男人一下子就中断她的话，说：“想什么想！不行！”女孩的眼泪盈盈闪动，滴在手上深刻的红痕上化了，木然机器的抚摸着手，愣了，呆了，傻了……为什么男人不能给予女孩精神的鼓励、需要的关怀、理解和空间呢？他还是不懂！！！！

女孩呀，请大胆地说出你心中的想法吧！愚蠢的男人呀，清醒清醒吧！

其实在一个人的成长历程，需要的东西有很多。如需要物质条件的帮助，但更多的时候是需要精神的鼓励、需要的关怀、理解和空间。

——后记

他还是他作文【篇5】

每个人都有手有脚，可以做自己力所能及的事。如果说用手添口饭都要别人帮你做的话，那什么事你才会自己去做呢？

我的表弟亮亮就是这样一个人。还记得有这么一次。我刚放学回家，一进家门就看见他坐在电视机前看《卡通城堡》，这时奶奶把两碗鸡汤给端了出来，我赶快上前帮忙，可他却仍然坐在电视机前一动也不动。当时我真想说点什么，可又忍住了。因为奶奶一定会处处护着他。这样想着想着马上就要开饭了，大家都围着在桌子坐了下来，我又听见奶奶在叫：“吃饭了！亮亮。”一声，两声过去了，他才不耐烦地走了进来。终于，吃饭了可是他一边吃肉，一边说：“喂（在这指奶奶）给我拿个碗！”我顿时起了一种莫名的气愤。你说他这样像个当孙子的吗？

还有一次，不知到怎么回是这一段时间他老和我过不去，不论什么时候嘴里总唠叨一些脏话，比如说我是猪大肠，傻子等等，有一次他吃饭时也这样说我，把我气坏了，气都把我气饱了，也没见爷爷，奶奶说一句话。我真想给他一记耳光，可又想了想两位老人不知会心疼成啥样，所以又忍了下来。

你们这样护着他，其实是害了他一生呀！他目无尊长这样好吗？他这样娇生惯养好吗？不好、不好。如果他还不改正的话就来不急了。你们就听我这一回吧！

他还是他作文【篇6】

她有一张鹅蛋脸，两条柳叶一样的眉毛，葡萄般的大眼睛像珍珠一样闪着光。她身材适中，看起来很苗条。让我印象最深刻的就是她每天都穿着一件非常干净的衣服来到学校。

她很喜欢画画。有一次上美术课，老师让我们画月饼。老师说完要求，只见她快速地拿起笔，有模有样的画了起来。不一会儿，一个圆圆的、带花纹的、烤得色泽金黄、看上去很好吃的月饼就画出来了，让人一看就垂涎三尺。

她性格开朗，有活动或者游戏，她都积极参加。有一次我们玩老鹰捉小鸡，她也积极的选择了老鹰的角色。这只性格开朗的老鹰把小鸡们追得四散奔逃，最后全部被抓了起来。

她很爱帮助别人。有一次，操场上的一位同学摔倒了，她赶紧跑过去，把他扶起来，并且询问他有没有磕伤，确认没事后才离开。

你们猜出他、她是谁了吗?

他还是他作文【篇7】

关怀是冬日里的一缕阳光，能让我们温暖；关怀是沙漠里的一股汩汩的清泉，能让我们看到一丝希望；关怀是夏日里的一阵清风，能给予我们凉爽的感觉。“帮助别人，快乐自己。”这句话是那一次帮助了别人，我才懂得的道理。

有一天，放学后，我正准备回家，却无意间发现了有一个同学的文具盒忘带回家了，我暗暗自喜：哈！他的文具盒忘带回家了，看他今天怎么做家庭作业！就等着明天来挨打把！瞬间我感到有一种怪怪的感觉，觉得自己的想法不对：他可是我的好朋友啊！他有困难我难道不去帮助他吗？人人都说‘帮助别人，快乐自己’我何不尝尝帮助别人的滋味呢？

说干就干，我拿起他的文具盒，像离弦的箭一样，向他家奔去。可是还没走到一半，我就累得气喘吁吁！哎！干脆干脆不给他送了，这么累，又很远不知道何时才能到，送给他再回家，不知道是几点钟了。不，帮助别人就像喝咖啡，先苦后甜。我一定要给他送到。突然一片乌云向我飘了过来，立刻就下起了倾盆大雨。这让我更加坚定了我的信念。拿这他的文具盒，顶著书包，冲进了雨中

不一会，我到了他家，把文具盒交到了他的手中，他激动极了，眼泪在眼眶里直打转，他连声到谢。使我心里美滋滋的，这是我从未感受到过的的滋味，这是一种多么美的享受呀！

帮助别人，快乐自己，只有帮助了别人，你才能体会到快乐。快乐是船，关怀是桨。桨动船走，桨停船停。快乐是船，关怀是帆。帆升船动，帆降船停。

他还是他作文【篇8】

认真的想想，以前的朋友还是想着自己吗？我的出现会不会让她烦恼呢？

By：羽儿

“诺诺！诺诺！麦依诺！发什么呆呢？！”诺诺的朋友月生气了，“流星雨能让你这么着迷呀！”这番话被正巧经过的羽儿听到了。“她居然是诺诺！”羽儿自言自语，“她怎么不告诉我？难道她……”

这时，处女座流星雨开始频繁的滑落……

不知道过了多久，流行于停止了。诺诺和月有说有笑的走回宿舍楼。

羽儿呆呆的站着……

“羽儿，你搬到307号房睡吧。月和诺诺晚上太吵了……”?影学姐抱歉地对羽儿笑了笑。

羽儿拉着箱子，走到了307号房。门开了，从里面走出了月—诺诺的朋友。“原来，我是和你换呀，我还以为我和欣儿换呢！”

“月，88。”诺诺依依不舍的说，“常来play喔！”

羽儿看她们这么好，真的不知道自己的出现到底对不对……

他还是他作文【篇9】

我与他是邻居，小的时候一起光着屁股长大的好朋友，如果说交情，那就是同穿一条裤子，可以两肋插刀，我们一起偷过果园里的桃子，一起受过罚，一起打过架，总之，我们是非常好的朋友。

长大了，由于成绩好，研究生毕业后我就留在了一个大城市，而他留在了我们一起玩耍过的县城，我们隔三差五的通电话，相互说一些自己的所见所闻，有时我也挺羡慕他的生活，他有一个安稳的工作，工资在那个县城里也可以，或者舒服的日子，而我却一个人在一个大城市里打拼，有时我也向他发泄牢骚，他总是说不要放弃，总会苦尽甘来的。

慢慢的，他结婚生子了，而我还是一个人在外面打拼，或许他说的对，由于我的专业很好，加之是名校毕业，我进去了一个大公司，几年下来我也有了一笔可观的存款，而我发现他却有变化了，从来不向我借钱的他，那天破天荒的向我借了五万，这对我不是一个大数目，我直接给他打了过去，而没有问是什么原因，但是一个月后，他又开口向我借钱，这次却是十万，我下了一跳，他说他与朋友一起开了公司，最近盈利不是太好，看到他的情况，我还是把钱打了过去，有时候钱真的不是那么重要。

但接下来的几个月，他又问我借了几次，虽然数目都不是太多，但我感觉他肯定有事瞒着我，我借放假的时间回到老家，并抽空去了他家一趟，去的时候嫂子在家，我问他去哪了，嫂子给我说了一个地方，我的心一下子乱了，因为那是一个赌博的地方，县城出来的人基本上都知道。

当我现在他面前的时候，他还卖力的喊着自己的押注，直到他看清是我的时候，他一下子愣了，接着落荒而逃，终于我拉住了他，他像一个做错事的小媳妇一样，不好抬头看我，我对他说:你终究还是骗了我。赌博没什么好处，赶快醒醒吧。我头也不回的走了。

他还是他作文【篇10】

最近，我发现了一个“两面数字”――“1”。为什么呢？还是听我为大家一一道来。

NO。1：考试

正方（好）

最近，我们班疯狂考试。这不，今天又考试了，唉！师命难违嘛！我只好暗暗祈祷能考个好成绩。第二天，老师走到讲台上，说：“同学门，下面开始宣读成绩。第一名：马安琪，94。5分；第二名：……”这时，全班同学都用羡慕的目光看着我，我当场晕倒（兴奋+高兴+…严重过度）……

反方（坏）

考第一，虽然是爽中+爽，可是，也有N多的烦恼。“铃铃铃，铃铃铃……”哈哈，终于下课了。“好你个马安琪，竟然独自霸占了全班第一！看招！”全班第二拿着扫帚向我挥来。妈呀！我…我闪……10分钟后，上课了，我急忙跑回教室。突然，全班第二扑上来，我摔了个“四脚朝天”……

NO。2：写检讨

正方（好）

后来，我因少写了一项作业，被老师留在办公室写检讨。唉！真倒霉！我无意间看到了课程表，这节课上体育。突然，我隐约听到了体育老师的声音：“这节课围着操场跑4圈！”什么，4圈？还不得累死啊！哈哈，幸亏我没去上课！

反方（坏）

不知为什么，我写检讨的事被妈妈知道了。我被她狠狠地K了一顿，而且，还被扣了20元钱。5555555555……我损失惨重啊~~

NO。3：……

“1”啊“1”，你有好处，也有坏处。但是，你到底是好还是坏？

他还是他作文【篇11】

从大学开学到现在的第一篇Q日志。

去学校的时候，我总是在想，到底我们班谁和我同一间学校，等于是有伴，不至于太孤独，那样就连一个说家乡话的机会都没有。于是，我就在高三应届班的班群问，谁和我一个学校的，结果有人说，我曾经暗恋过的那个女孩和我一个学校，我高兴得半死，心想，不管怎么说总算是找到一个合浦老乡，也总算是有机会说廉州话了，不至于举目无亲。

至于那个女孩，那可有的说了，我也不知道我为什么会曾经暗恋过她，她算是那中喜欢和男生玩但是很少和女孩玩的女生，喜欢打人，甚至说我认为有点疯的类型。一来学校发现根本不是这样，根本就没看到她，白高兴了一场，在那学校我还是举目无亲，孤独，没有认识的人和我同校，失落，我们班有两个和我老乡，其中一个和我是一个学校的呢，但是她又不和我说话，和她说话爱理不理，没劲。

好了，说正题。于是，我开始求助我的班长，问她她回答说，她有一个同学和我一个学校，我同样也高兴，于是，赶快叫她介绍她同学给我认识。就这样，一直等，等，等到一个下午，看见一个很面熟的人，但是又不十分确定他是我认识的人，于是，我试探着用家乡话问他：“合浦二中的吧？”他冷冷的回答：“不，我合浦廉中的。”我就说：“你读大二了。”他看也不看我，还是冷漠的回答：“不，我读大三了。”他的回答和态度让我让我顿时百感交集，心里五味杂陈的，高兴的是，终于可以听到乡音了，终于又找到一个老乡了，失落的是，曾经的学友，高中时候曾经一起旷课打篮球的学友（尽管现在我还不知道他的名字）如今却变得如此让我不认识，他和我说话，实际上，我听得出来，他还是认识我的，因为我们在高三的时候在一起旷课打篮球，还是经常的。但是现在我感觉他变了，变得我都不认识他了。以前，他没有球打的时候整天缠着我们班的人，现在大二了，成熟了，或许不再需要正眼看我一眼，和我说话不需要理会我，我原本真的很想叫他一声学长，但是后来想想就算了，他配得起学长这个称呼吗？

那些曾经和曾经高三应届的学友和同学，如今早已经蜕变了，都变成了我的学长和学姐，我在他们的眼里，不管怎么说，都是学弟，在很多方面，是需要照顾和指导的学弟。在复读时候和我一起学习的同学啊，你们见了曾经高三应届时候的同学，是否和我一样，变成他（她）们的学长和学姐，而我和文补班的同学，已经转变为他（她）们的学弟学妹，在大学的学习生活方面，是需要指导甚至是照顾的学弟学妹？或许是我想的太多吧。更或许是我太多事吧，我只能说，我和文补班上了大学的同学（不管专科还是本科）如今站在同一个起跑线上，规划着各自的美好人生。而那些曾经应届三年亲密无间无话不说的同学，如今或许变成过路人，变得陌生，他们或许变得成熟，变得老练，变得深沉，甚至变得冷漠。我和他们已经不在一条起跑线上，甚至说，我走我的阳关道，他过他的独木桥。

而我要做的就是，长路漫漫，走好每一步。但对于那些曾经的应届的同学，我会感慨，我还是我，但是他已不再是他。

他老了作文（集锦7篇）

他老了作文 篇1

回眸望去，已过去五千多个日子。母爱的光辉一直照亮着我前进的路，我始终感受着世间最温暖的情谊。“感恩的心，感谢有你”这句歌词如今已不再那么时髦，可是它饱含着我对你的感恩与爱。

只身回望，时光匆匆，多少温情与慈爱，化为只愿与你长相守。我要用我的牵挂染尽你的白发。曾经，你教我走路、说话，陪伴着我慢慢长大;未来，我也会搀扶着你前行，陪你慢慢变老。曾经你是我最坚强的后盾，未来我也要成为默默守护你的人。

云翻涌成夏，眼泪被岁月蒸发。风吹亮雪花，吹白你的头发，大雪也无法抹去，我们在一起的痕迹。我们说好不分离，要一直一直的在一起，就算与时间为敌，就算与全世界departfrom。即使我在叛逆，青春荒唐我也不会负你。妈妈，当你的眼睛眯着笑，当你说今天的烦恼，我想对你说“好喜欢你!知不知道?”时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一切换你岁月长留，我是你骄傲吗?还在为我而担心吗?你牵过的孩子长大了。

妈妈感谢你在最美好的日子里，给了我最美好的爱，我会在最温暖的日子里回报你最温暖的爱。如今，我将我最暖心的祝愿送给心目中最美丽的你：亲爱的妈妈，愿浅浅的`笑容，温柔的目光始终在你的脸上停留，愿时间永远也无法在你的娇好的面容上留下痕迹，愿我对你的爱始终让你感到幸福与温暖。

今天是母亲节，我没有太珍贵的礼物来回报你，因为我知道对你最好的回报是我真真切切的孝心。妈妈，当你老了、走不动了，别迷茫，因为你的身后一直有着最爱你的我

他老了作文 篇2

什么时候，你的额前，爬上了第一条皱纹？什么时候，你的鬓角，有了第一根白发？

忙工作，忙收获，早餐吃什么。你把所有青春的热情投入到对家的维护中，那些在我看来烦不胜烦枯燥无味的家务，你却做的津津有味，仿佛你做的是世界上最伟大的工作。柴米油盐酱醋茶和我们，就是你生活和奋斗的全部。你就在这一堆琐事中日夜操劳却不曾埋怨，于是我也心安理得的认为这是作为一个母亲应该做的。只是有一天我突然回头，却发现你已在我来不及细数的'光阴里垂垂老去……

什么时候，你已不再唱起那首嘹亮的山歌？什么时候，你的身体已撑不起那些宽大的衣物？

你会乐器，会发明，就连平时的小幽默都充满哲理，你总能给我无限的惊喜。你说你能抓住月光，我不信。你伸出五指，对着月亮，然后狠狠一握，笑眯眯的把手伸到我面前，慢慢的摊开手，满满温柔的月光便溢了出来。我握着你布满深刻掌纹的手，突然感动起来，我想起你曾说，如果你不小心活到一百岁，在你眼里，我永远是个孩子。所以父亲，在我心里，你就是无所不能的奥特曼，而我这个小怪兽在你面前只有臣服……

什么时候，你们的步伐变得缓慢而蹒跚？我蹭蹭蹭向前跑，一回头，你们站在光阴的那头微笑，却不再向前。你们说，我该开始学会自己走了。可是亲爱的，我怎么舍得独自离去？

当你老了，头发白了，我的目光依然在你脸上。

当你老了，头发白了，我会依然陪着你看夕阳。

他老了作文 篇3

很多年以后的某一天，在街边，一个驼着背，扶着拐杖的老人走过来，还不断地咳嗽着。爸爸，这是你吗？你真的老了吗？

当你老了，可能你的眼睛看不清了，但是爸爸，没关系，那我就做你的`眼睛。我会帮你念报纸或书上的文字，帮你念手机短信消息。如果你要拨号看不清，我还会给你买最好的老花镜。

当你老了，可能你的耳朵听不清了，没关系，爸爸，我会做你的耳朵。如果我问你问题，你听不见，我不会烦你，我会细心地重复我说的话。如果有谁打电话给你，你听不清，我会做你的传声筒，告诉你别人说什么。我还会陪你看电视，为你讲解听不明白的故事情节。

当你老了，腿脚不那么灵便了，我就做你的拐杖，辅助你走路。上楼时，如果你累了，我会让你歇一会，或是背着你，到家为你捶捶背，揉揉腿，捏捏脚。我也会经常陪你去散步，就像我小时候你陪我一样，我会好好照顾你。

我知道，时间是毫不留情的，一下子就能让你变老，但我希望你能老得慢一些，再慢一些……

他老了作文 篇4

我慢慢地长大了，而亲爱的爸爸妈妈，你们却渐渐老了。有时候我会想，当你们老了，会怎样呢？

爸爸妈妈，当你们老了，你们就很难蹲下身和弯下腰，不能洗衣服，不能打扫卫生，不能做饭。这时候，我会帮你们把所有的脏衣服洗得干干净净，把家里的每个角落打扫得干干净净，天天给你们做可口的饭菜，就像现在你们为我做的一样。

爸爸妈妈，当你们老了，走路也走不动了，甚至走一段路就需要休息一下。这时候，我就会扶着你们走，不管你们走得多么慢，我也会慢慢地随着你们的速度，就像我还不会走的时候，你们牵着我的手，慢慢地教会我走路一样。不管我有多少次摔倒，你们都没有不耐烦，而是把我扶起来，继续教我走路。

爸爸妈妈，当你们老了，牙齿都慢慢掉了，你们就会换上假牙，很多东西都咬不动了。这时候，我会给你们把好吃的'弄软，给你们做软烂的饭菜，这样你们就可以咬动了。还有时候，你们吃饭时会把东西掉到身上，我会给你们系上一个围兜，就像我小时候吃饭时，你们做的那样。

爸爸妈妈，当你们老了，需要看望和陪伴，这时候我就会每天晚上带你们到外面去散步，然后还到你们家里去陪你们聊天，或者把你们接到我的家里和我一起住。

爸爸妈妈，你们现在还年轻，我在你们身边多待一秒就能多享受一秒你们的爱，将来等我长大了，我会让你们好好享受我对你们的爱。

爸爸妈妈，我多希望你们永远也不要老，永远年轻，因为我爱你们！

他老了作文 篇5

当你老了，头发白了，睡意昏沉，母亲啊，别怕，我将会为你唱起那心里的歌。

——题记

早晨的美好依旧是你叫起，忙碌间无意发现你的白发像丝丝细线织密你的平凡而温暖的心。娇柔的面庞下，留下一道道岁月的痕迹。岁月啊，你别伤害母亲，她是要幸福快乐的。

嘿，妈妈。记得我在你耳边说的那个秘密吗，别忘了，替我保守，别告诉别人。记得睡梦中，顽皮的我录下你的打鼾声吗，找你对证，其实，你没有。记得我第一次甩开你的.手的时候吗，毅然跑向茫茫人群时，其实，我也哭了。记得我开始追求时尚潮流，找你要一切的时候吗，你心累的无奈微笑时，其实，你是想让我得到的。记得……

母亲，别怕，还有我。岁月的伤痕是在轻轻告诉你，我长大了。当你老了，无论那朝气是否还在，我依旧会像星星陪伴月亮一样，陪伴你一生一世。母亲啊，再一次为我唱起那夜夜思寐的歌，让我留在你的心底，留在你的身旁，不让思念与牵挂占满你的心。

当你老了，我会爱你那苍老的脸上的皱纹，我要陪你走过坎坷，走过四季。

他老了作文 篇6

趁着爸妈身体都还好，年初便计划好了在最美的四月带爸妈出去转转。爸爸很乐意也很期望，妈妈在我们的忽悠下也同意了。考虑到爸妈年龄的问题，我们没有组团，而是选择了自由行，这么多年第一次带爸妈出门旅游，说起来有点惭愧，总是有各种理由没时间没机会，这次总算走起了。

在机场时遇到一位大学老师跟爸妈搭话聊天，那位老师说自己的母亲已经卧床多年，他羡慕我的爸妈能被儿女带出来转转。爸妈脸上洋溢着掩饰不住的幸福，这还没到目的地这老两口就已经异常欣喜了。登记前，爸爸站在候机厅的落地窗前面，激动的看着外面一架架飞机起飞，每当有一架飞机起飞，爸爸便对妈妈说，快来看快来看，又一架飞机起飞了，像个孩子一样时不时的问我，哪一个是我们要飞的，哪一个是我们要做的。爸妈真的老了，老的像一个小孩子了。

有时候想想幸福多简单，不需要多复杂，不需要多有钱，也不需要多有权。有种幸福是小时候坐上爸爸的'自行车去游玩，穿上妈妈准备的新衣服去过年，放学后吃着妈妈刚蒸出来的热包子，上大学坐火车回家时爸妈早早就在出站口等待......

当爸妈老了，尽管我们没有钱没有权，但是我们可以陪在他们身边，让他们也感受到我们的爱，在他们有生之年，好好的爱他们，带他们出去看看外面的世界。

他老了作文 篇7

再次听到赵照的《当你老了》时，是在校园的广播里，我的心中依旧是万分的感慨。这首原本用来表达夫妻深情的歌曲，如今听来，却有不同的感受。一个模糊的身影渐渐步入我的脑海，那是我的母亲。

小时候总有大人打趣地问我们，你以后长大了要怎么对妈妈呀，我总是中气十足地说，我要对妈妈好。这是如今青春的.我心中的答案，当你老了，妈妈，我会好好爱你。

当你老了，头发白了，睡衣昏沉，我会轻轻地为你盖上被子，蹑手蹑脚地走出卧室，生怕吵醒你，就像我还是个婴孩时你对我的那样。长大后的我，依旧没能让你轻松，你怕我累，怕我辛苦，你还是悄悄地为我提起拖到地上的被子，悄悄地关上房门，悄悄地在心里许下对我的祝愿。当你老了，我也要为你做着同样的事，为你做着同样的祈求。

当你老了，走不动了，我会俯下身，吃力地背起你，背你过泥泞的路，背你跨积水的坑，就像你曾经为我做的那样。还记得小时候，突降大学，那年的雪罕见的大，你就这样果断的背起了我，我看到了身后那一个个深深的脚印，也看到了你对我深深的爱。当你老了，我也要背起你孱弱的身体，陪你走过你无法通过的道路。

当你老了，咬不动了，就让我来喂你吧！当你老了，眼也花了，就让我做你的眼睛吧！当你老了……我还年轻着。

我收获了勇气作文7篇

我们一定都有看过一些范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编精心为您整理的“我收获了勇气作文7篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我收获了勇气作文 篇1

弹古筝是我的爱好之一，我学了四年古筝，却一直没有勇气去参加比赛，这一次在老师和妈妈的鼓励下，我终于鼓足勇气去参加了一次古筝比赛。

那天很早妈妈就带着我出发了，到了比赛现场，那里人山人海，台上已经有选手在表演了。我戴好准考证和妈妈坐在台下，这时我的心里就像有小兔子在上蹿下跳，脸上也露出了焦虑的表情，妈妈看到了对我说：“宝贝不要紧张，一会儿你上台之后就把台下而观众当成小动物，你就当给小动物们表演节目。”听了妈妈的话，我心里没那么害怕了，这时妈妈又说：“你就把平时练习时的水平表现出来就可以了。”我深深的点了点头对妈妈说：“妈妈您放心吧，我一定好好表现。”过了一会儿，到我上场了。我走到舞台中央，只见台下黑压压一片，我心里想着妈妈的话，深深的向观众鞠了一躬，便开始弹奏起来，我全神贯注，屏息凝神，一个个指法在我的指尖飞舞，一个个音符从我的指尖流出。比赛曲目不一会儿就演奏完了。台下响起了热烈的掌声！我心里窃窃私语：其实也没有想象中那么害怕呀！

通过这次比赛，我收获了第一张获奖证书，更收获了勇气，无论做什么事情都要勇往直前。

我收获了勇气作文 篇2

收获是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；收获是久旱后的一场甘霖，滋润了干涸的稻田；收获是夜空中的一颗明星，指引方向。有些特别的收获，让我不断成长

一年级的时候，班上要竞选班委。爸爸妈妈都鼓励我去参加竞选，可我胆小，不敢去。爸爸鼓励我：去吧，同学们不会笑你的！我只好极不情愿地答应一声：好吧！同时，不忘嘟囔一句：要是没选上可别怪我！怎么会呢，你就放心去竞选吧！妈妈笑着边说边递给我一份演讲稿。到时候就照着这个稿子背！爸爸叮嘱道。

到了竞选班委的那天，我在心里默默地背诵着。虽然演讲稿早已背得滚瓜烂熟，但是到我上台的时候还是有些许害怕。我披肩的长发紧紧地贴在背上，双手牢牢地抓着裙摆。前面倒挺顺利，我扑通扑通狂跳的小心脏有些许平静下来。突然，我有一句背漏了，顿时卡住了。额头上不断淌下豆大的汗珠，忽然，我灵机一动：老师和同学们手上又没演讲稿，我干脆直接跳过吧！于是，我又继续流利地背了下去。到了投票环节，我更是不安，不停地咬着大拇指，不停地跺脚，心里默念道：老天保佑老天保佑投骆思成的举手！1、232票，老师喊：中队委是骆思成，32票，大家鼓掌！啪啪啪，在大家的鼓掌声中，我露出了舒心的微笑，心情就像关在笼子里许久的小鸟重新在蓝天翱翔一样畅快。

通过这次竞选，我收获了勇气，明白了一个道理：任何事情要勇于尝试，勇于挑战，才能收获成功。

我收获了勇气作文 篇3

一个风和日丽的星期天中午，妈妈带我去炎帝园内的野战训练营。想锻炼锻炼我这个没经过风雨的小树苗。

训练营里有很多训练项目：单双杠、爬云梯、荡秋千、走吊桥妈妈为我选择了爬高网。我极不情愿地走向它，抬头望了望，绳墙高度足有15米。我动手摸了摸这又软又细的麻绳，又使劲拽了拽，绳墙立马摆出一副狰狞的嘴脸，好像要把我吃掉。我心里打起了退堂鼓，皱着眉头对妈妈说：妈妈，你看这绳子又软又细，根本支撑不了我的重量，一点也不安全！妈妈摸着我的头，又指着正在爬的几个孩子笑着说：别担心，你看那几个小朋友都安全地爬上去了，妈妈相信你会和他们一样勇敢！妈妈的安慰稍稍让我踏实了许多，也给了我勇气。

于是，我开始了漫漫爬高之旅。还没到5米，我就发现我处境相当危险，麻绳随着我的攀爬，也在摇头摆尾。远远看去，我像是一片卷入风中的落叶，贴在绳墙上，摇摇欲坠。不一会儿，我胳膊又酥又困、腿脚酸软，快要坚持不下去了。我不断地给自己打气，提醒自己不要往下看，可是，眼睛还是不争气看向地面，越看心里越恐惧，万一没抓牢，那摔下去不就粉身碎骨了吗？正在我筋疲力竭又怕得要命的时候，妈妈的声音飘了上来：宝贝，加油！不要放弃！你一定能成功！

妈妈的鼓励像一道闪电，驱散了我心中恐惧的阴霾。我要像《丁丁历险记》中的丁丁一样勇敢、坚强。于是鼓足勇气，手脚并用，始终抬头向上看，一步一步小心翼翼地往上爬，终于爬到最高点。我高兴地向妈妈挥手，大声喊道：妈妈，我终于成功了！我很勇敢！

这次，我学到了如何战胜恐惧，收获了勇气，我真自豪！

我收获了勇气作文 篇4

一份耕耘一份收获，农民伯伯春天播下了种子，秋天收获，而我洒下了汗水，也收获了勇气。

一年级的数学课上，因为老师要讲大册子，每个同学都要回答问题，老师都是按一组一组的按顺序抽问抽人回答问题，可是我害怕回答错了，还怕同学们笑话我，害怕老师批评我，我很不希望被老师叫上回答。

我在趁老师不注意的时候看了一眼，心里默念天灵灵，地灵灵，玉皇大帝三太子还有土地公公能不能不要让老师叫我回答问题可不。可以吗？求求你们了，我又抬头偷偷的看了老师，老师正瞪着眼睛扫视着教室。刚好老师的眼神跟我的眼神对在一起了，我赶紧低下了头，老师却偏偏说：张洲标来回答，听到后，我心砰砰的直跳，我把头低下去了，同桌就不停的叫我，我只好站起来，支支吾吾的说：这个题选的是a。老师说：说得好，老师的这句话让我有了勇气。

别人有收获，我也终于鼓足了勇气。下一次，我一定会更勇敢更努力。

我收获了勇气作文 篇5

收获，对于我来说，只有千分之一的可能，虽然机率很小，但就是这千分之一的可能让我在那天晚上收获了勇气。

那是一个夜深人静的夜晚，爸爸妈妈都出去了，只有我一个人在家睡觉。家里黑漆漆的，我浑身发冷，急忙把被子盖到身上，可是又热了。忽然，我想去卫生间，可我又怕黑，只能忍着，试着睡觉，但翻来覆去都还是睡不着。心里的一个小人说：去卫生间吧，否则不好好睡觉，到时候爸爸妈妈会骂你的。另一个小人说：爸爸妈妈不会骂你的，倒是屋里这么暗，等一下呼地冒出一个什么怪物，那可怎么办？忍忍吧，等爸爸妈妈回来你再去。考虑再三，我鼓起勇气去了卫生间。我小心翼翼地打开灯，然后胆颤心惊地走出房间，又打开灯，走进卫生间。哗！终于舒服了，我快速解决完走出卫生间，然后把灯关了，以最快的速度跑进房间，盖好被子睡觉。这时，门砰地开了，我浑身颤抖，以为是鬼，灯却开了，我手忙脚乱地把被子盖过头，缩进里面，紧闭双眼。不一会儿，灯又关了，这时我才敢把头从被子里探出来。就这样，我熬过了这一夜。第二天一早，几缕阳光从窗户射进来。我揉揉眼睛，找到妈妈，告诉了她昨晚的惊恐事件。她听了，哈哈大笑，对我说：昨晚是我们回来了呀！并且这个世界是没有鬼的。我听了，脸涨得通红，心想：羞死人了，我竟然把爸爸妈妈当成鬼了。

经过这次，我收获了勇气。从此，我再也不怕黑，也再也不怕鬼了，因为这个世界是没有鬼的。

我收获了勇气作文 篇6

春种一颗粟，秋收万颗子，种下一棵小草，收获一棵参天大树，种下一朵小花，收获一片花香，种下一丝希望，收获一次成功。你种下什么，你就收获什么，任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。

曾经，在我刚上小学一年级的时候，我一个自行车，不过它是给还不会骑车的小孩子骑的，曾几何时，我多希望能够学会骑大自行车，但是当我站在自行车前，看到比我还高的自行车，我心里没底了，我可以吗，我可以吗，砸到我了怎么办，我会很疼的，这个声音在我心里一直困扰着。我始终没有勇气和胆量。今年过年回家又一次看到了爸爸的自行车，眼睛里充满了异样的光芒，爸爸看到后说儿子，是不是想骑？我深深的点点头，爸爸对我说要相信自己可以的，失败了并不可怕，重要的是失败了重新站起来的勇气！听了爸爸的话，我终于鼓起勇气，迈出了我学车的第一步，虽然我经历了一次次的摔倒，浑身遍体鳞伤，但是我还是鼓起勇气和胆量又一次的站了起来，终于我学会了骑自行车。

不经历风雨就不能见到彩虹，通过学自行车的经历，我懂得了失败并不可怕，可怕的没有再一次站起来的勇气和胆量！

我收获了勇气作文 篇7

在小时候，我经历了失败和成功，懂得了“失败是成功之母”这句话。

在小时候，一天中午，我闻声厨房里传来了滋滋的声响，我跑了过去，看见妈妈在做饭，就问她：“妈妈，我能不能也试着做饭。”妈妈听完后，思考了一下，说：“可以，不外你要听我指挥，不能乱动！”听后，我立马跑了过去，开始做饭。

当时，菜已经洗好了，我拿起了一把小菜刀，开始切菜，而妈妈却一直在旁边说：“小心！小心！”我听后，心想：不就是个切菜么，又能把我怎样！我抱着一副有决心信念的样子，开始切，可才不到一会儿，我就不小心把手切到了，固然只是一点点，可仍是流出了血，我哭了起来，妈妈连忙上来安慰我，又是关心又是指责我。

几个月后，我的伤口早好了，一天，妈妈说他要去做饭了，我连忙走向前去，对她说：“妈妈，今天的饭我来做，我要再试一次。”

一开始我洗好了菜，拿起了一把小菜刀，把菜放在木板上，当一切都预备好了，可我却迟迟不肯下手，脑海中浮现出几个月前，手被切到的一幕，妈妈在旁边给我加油，我的身上冒出了冷汗，当时，我仿佛听到了我的心跳，头上流下了几个豆大的汗珠，心都提到嗓子眼了，在一瞬间我的心里闪过了一丝微弱的勇气，一刀切了下去，我开始去适应，慢慢的，我心中的一块儿大石头掉了下去，不知什么时候，我已经切完了，妈妈在身边给我鼓掌，很快，我也完成了后面的两个程序，不外一会儿，一盆香喷喷的鸡蛋西红柿面出来了，我吃了一口，才发现，自己的劳动成果，是最好的。

这次做饭，我不仅会做饭了，也收成了勇气。

作文教学课件八篇

工作和学习中，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“作文教学课件八篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

作文教学课件 篇1

教学目标：

1、学习能及时地用文字或照片把捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。

丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。

教学过程：

一、激趣导入

1、课前看一段音乐画面

2、看后问：听着动人的音乐，看着感人的画面，你有什么想法呢？

（鸟儿的生活多么幸福。大自然生机勃勃，多美啊！鸟儿为我们作出了巨大的贡献，我们应该保护它们……）

生活是多么美好，可是，一个星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，不禁闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……当我睁开眼睛，我看到了什么？（请看大屏幕，出示照片1）

二、指导写照片

1、刚才还是鲜活的家燕现在怎么样了？知道事情的真相之前，任老师提三个要求：

（1）仔细观察家燕的神态动作

（2）合理想象家燕的内心世界3

（大胆表达自己的独特感受

师述：（1）你观察得比较仔细，想象也很合理，几个词用得很好。

（2）你说得更精彩了，准确得描述了照片所展示的场景。

我想，同学们一定有自己独特的感受。下面，老师给大家三分钟时间，把你想说的写在稿纸上，我们来比一比，谁写得最感人！请注意：如果你能写满两行字的就在这段旁边给自己打一颗星，写三行的打上两颗星，多写一行多加一颗星，课结束后我们比比谁得的星最多）

3、评价：

谁先来朗读你写的文章？

师述：这位同学观察比较仔细，想象也很合理，表达准确感人。

谁再来？

师述：这位同学写得更生动了，几个词传神得写出了家燕的神态和动作。

过渡：看到那只家燕倒在马路上，其他的家燕有什么表现呢？你们看：依次出示照片

三、指导写文章的重点段

2、哪一组同学先来谈谈？

师述：说得不错。

谁再来？

师述：说得更感人了。

3、给出每幅图的主要内容。

下面老师给大家五分钟时间，把你的感受写下来。这次你能写满五行就给自己加一颗星，多写一行多加一颗星。

4、谁再来交流：

师述：这位同学能准确把握图意，想象大胆丰富，叙述具体生动。

谁再来：

师述：这位同学的表现同样很出色，他能用心去感受家燕的内心世界，表达生动感人，文章再现了照片情景。

四、结尾、加合适的题目

过渡：同学们，看了这些画面，你想到了什么？说说看？你能不能根据自己的想法给文章定个题目呢？任老师把同学们说的题目罗列了一下，看看能不能从中选择合适你的题目，当然你也可以自己定。

五、总结

同学们，在日常生活中经常会有打动我们心灵的画面与场景，今天我们看的这些照片就是一位四年级同学抓拍的镜头。假如我们能及时地用文字或照片，把这些真实的情景和当时的想法记录下来，养成记生活笔记的好习惯，那么不仅能打动你自己，还能打动更多的人，希望同学们做生活中的有心人。

作文教学课件 篇2

习作六《读后感》教学设计

教学目标：

1、激发学生写读后感的兴趣。

2、帮助学生初步掌握写读后感的写法。

3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。

写作重点：

1、写读后感是如何选择感受点。

2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。

导写过程：

一、交流激趣，初识读后感。

1、“同学们，你们平时都特别喜欢读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？”

小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。

2、“同学们课前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次“信息交流会，怎么样？”

（1）请同学们现在学习小组内交流，你搜集到了那些惯于读后感的资料？向同学们介绍介绍。

（2）学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。

设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。

二、启发点拨，指导构思

1、“刚上课，我们就交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。”（小组讨论）

2、教师小结：

第一、读原文，抓重点。

认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。

第二、摆好位，侧重“感”

在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。

第三、抓住“点”，联实际。

有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。第四、定标题，明写法。

掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。

其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。

其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引 — 议 — 联 — 结。”

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。

议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。

联——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。

结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

3、同学们刚才总结了这么多要点，你们觉得最重要的一点是什么？（抓住“点”联系实际）

小结：“我们读了一篇文章有一本书以后，感触很多，我们不能都写，只有抓住一点才能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。”

4、怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢？

小结：“联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。“

5、展示几篇关于读后感的例文。

6、引导读写结合，领悟表达方式。

（1）“你们认为，我们刚才展示的几篇读后感，达到了我们本次习作训练的要求吗？”

（2）“根据同学们积累的经验和课前阅读的读后感，你对写好这次读后感有哪些好的建议吗？”

设计意图：采取师生互动讨论的教学方式，让学生愉悦的接收写读后感的基本方法和具体要求。为下面个性化创造和个性化表达奠定了基础。

三、直抒胸臆，真情习作。

让学生选择自己最感兴趣的一篇文章获一本书，运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。

设计意图：尊重学生独特的理解和感受，允许学生从不同的角度表达自己的真实想法。让学生结合自己已有的习作经验，完成习作，这种由易到难的训练，是符合学生的认知规律的。

《圆明园的毁灭》读后感

五星红旗在香港上空冉冉升起的时候;当人们为申奥成功欢欢鼓舞的时候;我们不会忘记,在中国的近代史上,有一个百年的恶梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是中华儿女奋力抗争的历史。就在前几天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，使我更加深入的了解了中国在过去所受到的屈辱!

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。但是，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能那走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车用牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。而且，他们为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心底。学习了《圆明园的毁灭》这一篇课文,我非常地愤怒。闭上双眼,我仿佛看到了：一八六零年十月十九日上空的最后一缕虚无缥缈的清烟,在向上天质问:“圆明园有何过错？可恶的英法联军为什么要把它烧毁？”是啊,英法联军为什么要把这座让人流连忘返的园林洗劫烧毁？清政府为什么不去抵抗外来入侵、让别人在我们的领土上横行霸道、为所欲为?……太多的为什么,让我心中的那一潭静水,像被小孩丢进了一块石头,久久不能平静。

哎，圆明园,你经历了一个多世纪的岁月,方能得到那无与伦比的辉煌,却在几天之内毁于一旦,失去了昔日的光辉与繁华,失去了以往的耀眼与夺目。我只得仰天长叹,叹息清政府之腐败,叹息英法联军之野心,叹息你那美好的过去。

今天，我们可以在宽敞明亮的教室里学习；我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏；我们可以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好，我们还是应该刻苦读书，掌握科学知识，让祖国的明天更加美好！让历史不在重演！请同学们永远记住：不忘国耻，振兴中华！

《圆明园的毁灭》读后感

今天我读了《圆明园的毁灭》一文，我感受非常深：圆明园乃一座举世文名的皇家林园、世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，它被毁灭了！这是祖国文化史上不可估量的损失，也是世上不可估量的损失！

圆明三园位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览中外风景名胜，仿佛置身于幻想的世界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着各种奇珍异宝、历史文物。

可在1860年10月6日，英法联军入侵北京，闯进圆明园。他们把凡是能拿动的东西统统掠走，拿不动的，就任意破坏。为了销毁罪证，他们在园内放火，连烧三天。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样被化成了灰烬。

我对英、法联军的这一行为气得咬牙切齿。圆明园里的宝贝是我们中国的，为什么却被他们这帮贼抢走了呢？可见我们当时的清政府是多么的腐败无能啊！圆明园内收藏着各种奇珍异宝，换句话来说也就是我们祖国历史文化的见证，我们祖国的历史文化都被他们抢夺走了，这可不是一件小事啊！而是我国近代一百年一段耻辱历史的见证！

这个世界上的瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭是因为当时中国人不强大，以后我们一定会渐渐地把中国发扬光大，让别人不能欺负我们！

毅力

——《钢铁是怎样炼成的》读后感

毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量，有了它，人们就不会向挫折和困难低头，更会坚强地去面对。这是我读完《钢铁是怎样炼成的》最大的感慨。

小说《钢铁是怎样炼成的》是作者本人的经历和亲身的见闻为素材写的。它生动地描写了一代工人阶级青年在苦难中诞生、在斗争中成长的过程；在风雨如磐的沙皇暴政下，在地主资本家、反动哥萨克、外国侵略者的重重压迫下，他们懂得了爱和恨，增长了知识，炼就了坚韧顽强的性格，在十月革命的风暴中，经过共产党的教育，百炼成刚，从自发的反抗者逐渐锻炼成了自觉的无产阶级革命战士。保尔的英雄主义是早期布尔什维克的理性真诚，个人价值和集体事业在观念上处于和谐状态。小说不仅通过一个接一个的困境来塑造这位主人公，还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种赤诚情怀。一次，保尔来到烈士墓前

悼念为革命而牺牲的战友时，曾默默地想到：“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”

读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我才领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。就说这本书中的主人公帕唯尔吧，他的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢？是毅力。毅力给了他无穷的力量，老天也使他有了三次生命。像他这样，十几岁就立足杀场，英勇杀敌，热爱祖国，在战场上，他受了重伤，身体稍加修养便立即投入革命工作为什么？仍然是毅力。年轻的帕唯尔后来疾病缠身，但他仍不停地忘我工作，有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！

要想一步登天，那是不可能的——许多名人志士也是在挫折中锻炼了自己，考验了自己，使其成为千古佳话。不要以为当作家写一本书是件很容易的事情，因为往往在这过程中会有挫折和困难等着你去迎接。例如马克思写《资本论》用了40年，李时珍的《本草纲目》花了30年时间，司马迁编《史记》历史20多年等等。古今中外，有谁能够一步登天呢？人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因为挫折是培养毅力的必要前提。

读了《钢铁是怎样炼成的》我明白了学习上遇到困难，生活上受到挫折，家庭上遭遇不幸时该怎么办了。

《窃书记》读后感

以前，我总认为，要是不用考试，傻瓜才会自觉读书，所以，虽然爸爸给我买了好多名著，可我总是随便翻翻了解一下书的大概就算完事了，我还觉得自己已经做的很不错了。今天，我有幸拜读了林海音的《窃书记》，这篇文章深深的震撼了我，想不到这世上居然有这么嗜书的小女孩，我不禁为自己而感到自责和惭愧，同时也为一些学生感到悲哀，我们拥有这么好的条件，为看一本书而站几个小时，也不用为看一本书而跑好几个书店，我们随时都可以看书，只要想看哪一本书，父母总会给我钱让我去买，我还不珍惜如此优越的条件，实在是太不应该了。

这篇文章我反复看了好几遍，作者那强烈的求知欲深深的影响了我，我的脑海里闪出了这样一个影片：在书店的一脚，有一个小姑娘，正翻着一本书，目不转睛的看时，不知过了多久，可能是她饿了，从口袋里拿出几颗花生米，塞在嘴里，一会儿，她又开始看书了，眼睛还不时的盯着柜台看，注意着售货员的反应和表情，脸上陶醉着幸福的表情。仿佛在她的心里读书是世上最最美好的事。

我不由的想起了鲁迅《孔乙己》里的孔乙己说的一句话：“窃书不算偷也。”因为两人的窃书目的不同，一个为了一饱口福，一个为了一饱眼福，所以我想将其改为“窃书不算偷也。”

如果以后有机会的话，我会办一个慈善图书馆，进去看书绝不要办任何手续，只要你怀着对书的一份真挚、热情的心。

如山的父爱——读《纸钢琴》有感 天津丽苑 学生徐弘婧

“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一 架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”（引）

“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。（议）

记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》讲述了1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀……过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了他的生命，还拯救了他儿子全班同学的生命。（联）

父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！（结）点评：

这篇读后感是在作文指导后当堂动笔的真情细作，文章情真感深，该文尤为成功的地方是小作者能抓住生活中切实感受的“父爱”生发开去。按习作课堂所指导的“引 — 议 — 联 — 结”写法进行习作，并能所学所用，举学过的实例恰到情深处，紧扣中心，抒发真情。习作整体结构严谨，语言流畅，无半点牵强、娇柔造作之势，令人读后不禁拍案叫绝。

如何写读后感

一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?(1)引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联

系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

三：叙述作品不能用大量篇幅复述原文。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

写景和写物的读后感应该怎样写？

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

《狼牙山五壮士》读后感

读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多.《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!“中国共产党万岁”!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到非常惭愧.我作为一名少先队员,二十一世纪的接班人,在学习上遇到难题就退却,有时甚至就放弃了.而狼牙山五壮士为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯.我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为无数革命先烈抛头颅,洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活.如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我羞愧万分,不断地责备自己.我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做跨世纪的接班人,把祖国建设得更加美丽,富饶.五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁,他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存,他们的英勇事迹流芳百世,永垂不朽……不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字:马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才.让我们永远记住1941年秋日的这一天吧.狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋.读《窗外的小豆豆》有感

《窗外的小豆豆》是现在很流行的一本书，我一字不拉的看了一遍。

故事中的小女孩名叫小豆豆，因为她与其他同学思考问题与行为举止不一样，就被她原来的学习开除了。于是他转到了巴学园，在巴学园中，耐心的校长接纳了她，而且鼓励她思考问题。

我也很喜欢那个叫巴学园的学校，他们的教室是用旧电车改装的，上什么课按照学生的兴趣选的。他们的午餐也很特别，每个同学的饭盒都放着山的味道、海的味道。

巴学园很小，全校加起来总共才五十多个人，可是在校长的带领下他们照样能举行各种各样的活动：运动会、露营……好有趣！小豆豆在着快乐的大家庭里无忧无虑地学习成长。

看了这个故事，我想如果没有巴学园那位耐心而又博学的校长，小豆豆的命运会是怎么样的呢？肯定没有她以后的伟大成就。所以，我想大人都应该鼓励呵护小孩子，不要伤害他们弱小的心灵。

我想生活中的我也能得到父母、老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。

我爱这本优秀的文学作品—《窗外的小豆豆》！读《童年》有感

《童年》是高尔基所著，它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三步曲”。我读完《童年》，觉得它记载了高尔基铅一般沉重的往事。

作者阿辽沙的父亲染上霍乱而早早过世了，3岁的他和外祖母，外祖父和母亲生活在一起。外祖母是他一生中最珍贵的人，她的爱丰富了作者的心灵，可外祖父脾气暴躁，这给阿辽沙沉重的打击。阿辽沙的童年有酸，苦和辣，微微泛着一点甜，可他的母亲却把她儿子的这一点甜一同带进了坟墓。阿辽沙读完三年级，就永远离开了他心爱的学校课堂，不久就走向人间，到人间去谋生。

在这一部《童年》中，故事的情节就是作者生活的真实写照，书中慈祥的外祖母那丰富，生动，优美的童话故事和民间歌谣使作者听了大为神往，就激发了他对正义事业的美好希望。

当我读到这样一段话的时候，深有感触：

“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明，健康，富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的，人道的生活终将苏生。”

读了这样一段话，开始我还不太理解，后来我才渐渐明白：它是想要告诉我们新的一代是如何坚韧不拔地顽强生长，并且对美好的生活充满向往，把正在沉睡的民众唤醒。我想这也是高尔基创作这本书的另一个用意吧。

读《老人与海》有感

《老人与海》是海明威老爷爷的作品,老人与海的素材来自一个真实的故事:一个老人在海上独自打鱼,他打了84天,还是一条鱼也没打到,在85天,他出海再次捕鱼,他钓到一条大鱼,并与大鱼较量了3天,最终将大鱼捕获,但在归程中一在遭到鲨鱼的袭击，最后回港后只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。

我读过感慨万分，受益匪浅，那老人圣地亚哥，尽管一开头就出与不利的地位，八十四天没捕鱼，认为”倒了血霉”,而别的渔夫都把他当作失败者，“消瘦而憔悴”，手上有刻的很深的刀疤，没钱卖吃食，得靠孩子送来，然而他丝毫不感到气馁，在第八十五天上决心“使向远方”去钓大鱼。等到真的钓上一条大马林`鱼，明知对方力量比他强，还决心战斗到底。等到鲨鱼来袭使，他用尽一切手段反击，鱼叉被鲨鱼带走了，他把刀子绑在桨上乱扎。刀子断了，他用短棒。短棒也丢了，他用舵把打。尽管结果鱼肉都被咬去了，但任何困难都无法摧残他的英勇意志。

虽然最后老人只带回了一个骨架，但他仍旧是胜利的，死鱼的残骸，从鼻子到尾巴足足有十八英尺长，这一点烘托出这次捕鱼的伟大。

读完《老人与海》后，我明白了一个深刻的道理：人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。世上没有成功不了的事，只要付出努力，就一定能得到回报。

读《卖火柴的小女孩》有感

星期日早上，我坐在床上读着《安徒生童话》中《卖火柴的小女孩》。疏稀的晨星在窗外的天空闪烁着，似乎在看着我快要流泪的眼。小女孩悲惨的命运充满了我的整个脑海。虽然这只是安徒生写的童话，可我无法从悲愤的感情中解脱开来，眼前仿佛浮现着小女孩悲惨生活的情景。

我仿佛看见小女孩在寒冷的圣诞节前夜走在大街上卖火柴，哆嗦着冻得发紫的嘴唇叫卖着。可谁也没有买她的火柴，哪怕是一根。谁也没有给过她一分钱。

我仿佛看见小女孩卷缩着身体，坐在墙边，用冻得通红的双手划着火柴。我仿佛看见小女孩穿着薄薄的上衣，光着双脚。

……

为什么穷苦的小女孩会受到这么不平等的待遇呢？如果有时光穿梭机，我就要来到她的身边。我要把我的新衣服送给她，让她有衣服穿。我还要把零花钱分给她一如果有时光穿梭机半，让她可以买好吃的东西。如果有时光穿梭机，我就把她接到我家，让她和我一起上学。如果有时光穿梭机，我要帮她实现愿望。

作文教学课件 篇3

1、让学生选择自己印象最深的趣事说一说，通过说趣事使学生表达童年的美好，体现个性化。

2、引导学生说真话、心里话，中心明确。

3、指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。

播放歌曲《童年》。师：同学们，听了这首歌，想起了你的童年趣事吗？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要进行口语交际，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。

二、教师示范，介绍一件趣事。

2、学生评议有趣在哪里。

三、自由交谈，介绍自己的童年趣事。

1、教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？

2、提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。

3、学生默想自己的童年趣事。

4、小组学生充分交流，说说自己的童年趣事。

1、教师引导激励：下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。 交流完之后，我们要评选故事大王。看看是今天的故事大王，好吗？最后，老师要根据大家的评议，选出最佳评委若干人。

2、教师提示方法：①要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。②要注意说的表情和姿势，可以带上动作。

3、代表交流。

4、学生评议。说说谁讲的好，好在哪里？你明白了什么。

5、评选故事大王。

6、评选最佳评委。

本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动，把童年中难以忘怀的事情说出来，让大家一起分享童年的快乐。

［课后反思］本设计从生活入手，引导学生大胆述说，教师示范引路，以激发学生说的兴趣；评选故事大王和最佳评委，激励大家敢说会说。有效地引导学生快乐地回忆童年的有趣生活，把童年中难以忘怀的事情说出来。

课堂即生活。教师在课堂上努力营造宽松，愉悦，融洽的学习语文的氛围，自身极具亲和力。教师把学生看成是一个生命体，而不是认知体，如同是自己的朋友一般去尊重每一位学生，用自己的言行让学生感到教师是他们可亲近的大姐姐。师生之间平等对话，同学间无拘无束地交流，人人都全身心地投入，人人都是学习的主人。

作文教学课件 篇4

三年级下册语文园地三习作要求：

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目，如《我给自己画张相》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

三年级下册习作介绍自己，是一篇写人的习作。在三年级上册第二单元就有类似习作写熟悉的人的一件事，不过那篇习作是以熟悉的人为主，抓住一件事情写来，其实还是主要是写事。四年级下册和五年级下册分别有习作《我敬佩的一个人》和写一个特点鲜明的人。本单元本次习作和口语交际的训练可以紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础 上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。教材里列举的三方面的内容，提示了习作 的不同角度，教师可指导学生注意选取合适的角度来表现自己。可以是突出个人的某一方面特点，如爱笑，爱哭等。

本单元有四篇课文分别是《寓言两则》、《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》。一谈话导入，激发兴趣

(一)1,老师先自我介绍，让学生说说老师都介绍了哪些方面（年龄，性格，爱好。）

2,学生自我介绍，说说自己的年龄，性格。

(二)说说怎样了解自己

1，通过照镜子来了解自己的长相

2，通过他人来了解 二，怎么样写

（一）题目1，可以根据自己的性格，爱好，优缺点确定题目(二）开头1，可以概括写自己的住址，年级，班级，年龄等

2，可以写自己的外貌

3可以设置悬念

（三）中间部分

通过一两件具体的事来写人的突出特点

每一个人都有自己独一无二的特点，抓住自己独特的特点，通过一两件事来写。

（四）结尾（简洁明了）三，怎么样写好？ 外貌抓特点

1，出示：这个人不高也不矮，不胖也不瘦，不白也不黑，你猜猜他是谁？（可以是很多人）

2，以班级一名同学为例：这个人高高的个子，说他是个男同学吧，他后面扎着一个小辫，说他是个女同学吧，他的恶作剧功力可不是女孩子能做到的，连老师都拿他没办法，他平时喜欢戴个小红帽，一笑起来露着两颗白白的大牙。

问：为什么第一个同学们都猜不出，而第二个同学们一下就说出来了呢？

答：因为外貌抓住了特点

3，让同学们以班级里任何一个同学为例，说说他的外貌，让同学们猜猜是谁？ 事例写具体

事例写具体可以运用到动作，语言，神态描写。出示一段文字让学生说说运用到哪些方法。

在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。（总起）有一次她到乡下外婆家里去做客。那期间，她常和表哥到河边去捞鱼虾。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休，回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮──溜之大吉了，当她换好衣服再次见到母亲时，她像什么事也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前，跪下一只脚低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪。”那副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹回气：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不是！”（事例）

四，总结

其实写作文并不难，写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。只要你们平时认真观察，注意积累，然后在学习中不断修改、推敲，你的作文就会大有长进。

第二课时

一，光荣榜

选出优秀作品进入光荣榜进行表扬 二，如何评改作文？

（一）评改要求 1，书写要工整 2，标点会运用

3，语句是否通顺，有条理，内容是否和题目相符，是否具体

（二）修改方法

看：习作格式，标点书写正确

读：语句读出来别扭，不通顺，那就一定有毛病。删：重复啰嗦的句字删去 三，佳作欣赏

出示优秀作品中好的段落让学生评评好在哪里？是否抓住的特点？

1，晒晒好题目

2，秀秀好开头 3，说说好结尾 4，品品好段落 四，老师点评

出示学生的典型问题习作，老师点评 五，同学互评

出示问题学生的习作，同学之间互相出主意，修改作文

六、多元评价，认真修改

1、自己读一读，改一改。

2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。

3、在班级交流，师生评议

是否写出了自己的特点，语言是否通顺

4、交换修改，（错字和标点）七，回顾整理

.同学们，上节课我们一起学习了如何介绍自己，这节课我们又一起学习了怎样修改自己的习作，分享了自己的习作成果。其实只有我们认真观察，多积累，认真修改，写习作并不难。

作文教学课件 篇5

第一课时

一、从文本入手，情境启导

，每个信封里都装着一个秘密，想知道是什么吗？那好，请大家仔细看。（出示课件：课文图画）

考试成绩不好、被人错怪受委屈等等情形，我们都会伤心、难过。同学们，在生活中你有过伤心的事吗？

二、学生交流，丰富素材

1、同桌交流。在以往的生活中，你最伤心的是哪一件事？事情的经过是怎样的？当时的心情怎样？

2、组内交流。

深刻体会呢？

三、写法指导

讨论：你觉得写这篇文章要注意些什么？

1、小组讨论。

2、全班汇报。

（1）事情的经过要清楚。

（2）自己的感受要真切。

四、佳作欣赏

（课件出示：《小贝贝——我爱你》）

1、师范读佳作，生思考：这篇文章讲述了一件什么事？作者是怎样把这件事情写具体的？

3、你从这篇文章中还受到了什么启发？

五、学生自主习作，教师巡视指导

第二课时作文讲评

一、学生继续习作

二、互动评改

1、全班点评。

（选取有代表性的佳作和病文各一篇，采用引导、点拨的'方式组织全班同学进行示范性点评）

2、佳作评析。

出示有代表性的佳作或佳作片断，指名读。

自由评议，指出佳作的优点所在。

3、病文评改。

1、出示有代表性的病文或病文片断，指名读。

2、指出例文的毛病所在。

4、师生共同提出修改意见。

三、学生自主修改习作。

2、佳作欣赏。

（小组推荐佳作，由作者朗读，其他同学用心体会，产生共鸣）

四、总结

生活中谁都会有伤心的时候，不要憋在心里，可以向亲人朋友诉说，或把它写在日记本上，让自己的情绪宣泄出来，又可以轻装上阵，成为快乐的天使了！愿同学们笑口常开！

作文教学课件 篇6

教学要求

1．能借助丰富合理的想象将语文中的一个故事有顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。

2．通过搜集和整合资料的过程，打开思维，拓展视野，进一步增强学生的想象力，培养学生主动学习的能力。

重难点、关键

引导学生发现藏在语文书中的故事，进行筛选与整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来。

课时划分

两课时（其中书面习作

教学过程

一、激情导入

“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背影故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……

2．让我打开语文书，从中你有没有发现藏在书中的故事呢？

二、交流感悟

1．交流从课本中发现的隐藏的故事。教师将学生的交流话题随机写在黑板上。

2．怎样才能把这藏着的故事写好呢？

（选择合适的故事，进行筛选与整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来，或者写写读完的故事后自己的所思，所感，所悟。）

3．小组内进行讨论，理清写作思路。

三、完成初稿，交流完善

1．在练说的基础上，自拟文题目写作。

2．指导学生修改习作。

（1）将自己的习作朗读给同学听，同学在聆听中提出中肯的修改意见。

（2）认真修改习作，正确使用修改符号，及时修改。

3．誊抄习作。

作文教学课件 篇7

教学过程：

第一课时

一、指导观察，激发兴趣

1、出示挂图，让学生说说图上画了什么。

逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。

二、初读例文，感知内容

1、学生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。

2、讨论交流。

叶、花、果的特点，再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。

三、再读例文，讨论写法

1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。

2、交流讨论。

小结：

⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。

⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。

3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。

⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。

⑵讨论本次写作的要点和重点。

⑶小结：这是一篇状物类的习作训练。

第二课时

习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。

习作题目：自定。

习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

一、读写迁移，运用写法

1、确定习作内容及要点。

⑴你准备介绍家乡的哪一种产品？

⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。

⑶在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。

⑷通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。

评议。

3、教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据。

4、学生起草慰习作，教师巡视指导。

五、交流习作，指导修改

1、指名学生读习作，师生共同评议。

2、小结提出修改意见。

3、学生修改。

六、佳作欣赏。

作文教学课件 篇8

【教学目标】

1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。

2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。

3.写完后和同学分享,感受习作的乐趣。

4.教师评价习作,教会学生修改作文。

【教学重点】

按一定的顺序有重点地把景物写具体。

【教学难点】

把这个地方吸引人之处写清楚、写具体,表达出真实感受。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。

2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。

【教学过程】

一、复习导入,激发兴趣。

1.师:同学们请欣赏一组图片。(解说:本单元我们走进纯朴的乡村,欣赏了一道道独特的风景,领略了一幅幅和谐的.画卷,感受到了这些地方带给人们的快乐,这些美丽的地方堪称乐园)同学们,在我们身边是否也有属于我们自己的乐园呢(引导学生说出自己喜欢的地方,并能说出喜欢的理由)

2.根据学生汇报相机板书: 满是玩具的房间、村头小河边的草地、班级图书角、爷爷的菜地、自己家的院子、学校的篮球场……

设计意图:

回顾本组课文,相机引入“乐园”,理解“乐园”即能给人带来快乐的地方。

二、读题思考,弄清要求。

过渡:想不想把你的乐园介绍给大家呢(想)那么怎样介绍才能更有条理,能让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢请同学们打开课本第12页,读一读第2自然段,大家一定能找到答案。

师:介绍我们喜爱的地方可以从哪些方面入手

师生共同总结:(1)我的乐园是什么地方;(2)它是什么样子的;(3)我在乐园里最爱干的事情;(4)乐园给我带来的快乐。(板书)

设计意图:

读题思考,明确习作内容和要求。

三、口头交流,为写铺垫。

1.仿照填写第12页的表格。

2.评讲表格提纲。

(1)指名说出自己所列表格提纲的内容。

(2)师生共同评述。

3.自行修改自己所列的表格。

4.根据表格进行写作练习。

设计意图:

通过填写表格,理清写作思路,为习作做铺垫。

【板书设计】

习作:我的乐园

1.我的乐园是什么地方;

2.它是什么样子;

3.我在乐园里最爱干的事情;

4.乐园给我带来的快乐。

第二课时

【课时目标】

1.让学生学会分享习作,感受习作的乐趣。

2.教师评价习作,教会学生修改作文。

【教学过程】

一、讲评习作。

1.教师介绍这次作文的整体情况。

2.展示优秀作文。

(1)说说这次习作的目标是什么。

(2)读优秀的作文。说说这篇文章好在哪里。

(学生可以从字词句、文章的结构等多方面来评价。)

设计意图:

引导学生评析作文的时候,学会从多方面评价。

3.教师阅读一篇差的作文。

(1)说说这篇文章的问题在哪里。

(2)师生探讨该如何修改。

设计意图:

教给学生改作文的方法,要求学生耐心修改。

二、修改作文。

1.同桌互相修改、小组修改。

2.学生自己修改作文。

设计意图:

培养学生的习作修改能力和小组合作意识。

【板书设计】

习作:我的乐园

修改:字词句 文章结构

他初中作文十二篇

这篇文章将对大家理解“他初中作文”有很大的帮助，学习作文是学习语文的必经之路，作文中的情感色彩是作者内心真实的感受和表达。一篇作文最基本要求是主题不可涣散，我们该如何撰写作文呢？

他初中作文【篇1】

我真的从未想到下一次相见是在这么冷的冬天。 早上见到娜娅的时候还吃了一惊，外面风很大，于是拿出手套戴上，她穿着黑色的外套，微笑起来。 然后我们一起去吃早餐。楼下不远处就有所谓“早餐一条街”。其实很想去四排路那吃全市最正宗的黄潭米粉，还是稍嫌麻烦，于是就在那买了一碗热干面，是一直吃的那家，她在对面买了一杯绿豆沙，然后去旁边喝汤。我端上热干面坐在她对面。 早餐是人性格中某一面的体现。 拨弄面的时候两人商量好上街，我不太喜欢上街乱晃，最后决定去买面包。

一般我出门的时候带的钱不会超过5块，娜娅算了一下她剩15元左右，算来也够了。今天是大年二十九，街上的人比起昨天已经少了很多，个个超市里摩肩接踵的情况也差不多消失了。因为我走得比较快她有一点赶，所以特意放慢脚步来等她。 在路上的时候突然从后面抱住她，她别过头笑了，然后我们两个并肩一起走，说些关于学校与作业的事情，也谈一谈张居正。她带灰色的围巾，和人一样，温柔而坚韧。我一只手插在裤兜里，还是觉得太冷，便与她交换手套。娜娅的手套是白色的，很暖和。与我不同的地方在于，我挑手套是以写字方便为主。她带着一个类似于购物袋的袋子，里面装着作业，原先是准备到我家一起做的。风很大，我把衣服后面的帽子拉起来，她则从袋子里拿出一个黑色的帽子戴上。

我把手伸过去摸了下，很舒服，她只是笑笑，说你真应该提前带好帽子的。 中午的时候家里有妈妈之前从外面买好的饺子，我不太会用电磁炉，说实在点我是什么都不会。娜娅很熟练地煮了饺子，商量后我们决定直接把调味料放进汤里。味道很好，只是凡是有一点偏咸的东西我都不太能接受。就这么凑合了中饭。父母不在，娜娅一边收拾一边对我说，你还是应该学着做点事，我笑着点头，但没出声应和。她穿的拖鞋与地板摩擦发出轻微的声响，我在后面说，真高兴今天是生日有你来，不然这天还真不知道怎么过。 她在沙发上看到妈妈打的毛衣，说现在我可不相信虎父无犬子这话了。我撇撇嘴，她站起身来，依旧是温柔的微笑。 晚上吃蛋糕。蜡烛非常纠结的刚好12根。本来想插3根算了，后来觉得上面还立着3根巧克力那么插10根吧。点燃，吹熄，并不知道这样的无聊的游戏何时为尽头。自己并不善于处理这种事情，还好娜娅在帮忙。

即使有愿望，也不会有神灵因为你的虔诚而帮助实现。如果理想不能让自己付出一生去追寻，无人可助。 然后餐桌边被问多次生日想要什么。觉得这一直是一种最好的方式，两全其美。也不需要什么惊喜。然而这一次却保持沉默。 事情已经很明白。我想要的东西，你给不起。 和娜娅提起《张居正》，我们俩在一起击掌，决定一定要在数学竞赛中考第一来买这书。大概就是20xx的新愿望了吧。两人又窝在沙发上，我看《特别文摘》她看《读者》，遇到有趣的一起讨论一下。 原来时间已经过去了这么多。 突然想起她一直都在我身边，而我从未意识到我们在一同长大。印象很深的一句话是：如果你想走得快，就一个人走；如果你想走得远，就和朋友一起走。舍弃了很多人，跳过了很多等待的人。 原来有一个人会一直安静地看着你。温柔，而坚韧。 我会一直在你身边，不离不弃。 嗯。

他初中作文【篇2】

俗话说“百善孝为先”，“孝”是中国古代重要的伦理思想之一；“孝”是中华民族的传统美德；“孝”是晚辈和长辈的特殊沟通线；“孝”是龙炎子孙应有的优秀品质；“孝”是爱与爱的心灵结晶……

《礼记》上曾经讲过：孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，旗下能养。何为孝？顾名思义，孝是言语、行动和内心都尊敬父母，不打骂侮辱父母，对父母百依百顺，晚辈尊敬长辈，这就是孝道。古往今来，有不少孝子名流四方，甚至是“二十四孝”的一员；是“孝”这个大家庭的一部分：

宋朝时，有一个名叫朱寿昌的人，也是一个很有名的孝子，他的生母刘氏，原来是他父亲的小妾，正妻妒忌她有了小孩，便设了一个计谋将她赶出了朱家，自此母子骨肉分离，五十年未能相见。

五十年来，无时无刻不在思念母亲的朱寿昌每到一地为官，他都四处查找老人的踪迹，可是人烟茫茫，找人谈何容易。宋神宗当朝时，他再也没有心思做官了，决定辞官去寻找母亲，临行时，他告知家里人自己的决定，发誓说：“找不到母亲，我今生今世绝不回家！”这一次，他把寻母的重点放在秦地。后来，历尽千辛万苦的他，终于再同州找到了自己的母亲，此时，刘氏已经七十多岁了。

常言道：“精诚所至，金石为开。”朱寿昌的一片真诚的孝母之心，终于使得五十年失散的母子俩团聚，不但可贺，而且可敬。

孝心无价，有了互相的爱，孝心无价，孝在心间，不论天涯海角，不论天水各一方，只要真诚，“孝”将把心与心串通，让“孝”的灯塔照亮人生的每一个角落；让“孝”的诗篇洒满人间。

他初中作文【篇3】

有一种花，它既不是草木，也不能在花园里觅到它的踪迹，它只在人的脸庞绽放，它的名字就叫微笑。得到这朵花的人，同时也得到了勇气和自信。

记得有一次，妈妈带我去参加必胜客的“爱拼才会赢”的颁奖活动。到了现场，那可爱的装饰和温馨的布置，顿时吸引我兴奋地在场内玩了起来。

不一会儿，颁奖活动便开始了。先是由主持人报出每个人的奖项，然后，让这些报到名字的小朋友上台领奖并发表感言。

一听还要当众发表感言，我立刻紧张了起来。看着一个个小朋友领好了奖，一个个发表了获奖感言，想到马上要轮到我了，我的心跳越来越快。看着台下有这么多观众，我想，要是我说得不好，台下这么多观众肯定会哄堂大笑的，那我可就丑大了。怎么办？妈妈呢？妈妈在哪儿？我的眼睛正努力搜寻着，终于，在人群中找到了妈妈。妈妈也正看着我，她向我肯定地点了点头，微微地笑着。哦，妈妈的脸上像绽开了一朵粉红色的桃花，让我感觉那么亲切，那么温暖，仿佛在说：你很棒！你一定能行的！顿时，我信心倍增，也许是妈妈的微笑给了我勇气，我把获奖感言流利地讲了出来，台下的观众发出了阵阵掌声。

妈妈的微笑给了我勇气和信心，妈妈的微笑是世界上最美丽的花朵，我希望妈妈能经常拥有这样美丽的'笑容。

他初中作文【篇4】

“铃铃铃、铃铃铃……”一阵电话铃声打破了黑夜的寂静。一个老人蹒跚地接起了电话，脸上露出了笑容。但很快，这笑容消失了，话筒里传来稚嫩的声音：“奶奶，爸爸要带我去公园玩，我们晚点回去！奶奶再见！”“嘟、嘟、嘟”的声音传来很久，老人还握着电话机……老人孤零零地看电视，等啊，等啊，等到电视上只剩下一片雪花……

这个教育性广告使坐在电视前的我泪眼模糊，我不由自主地想起了最近发生的事：

奶奶前几天从乡下来到了我家，爸爸热情地迎接了她，并带她去宝龙广场游玩。我们一起去看了3D画像，那一张张3D画栩栩如生。爸爸就像小孩子一样叫奶奶摆照型，时不时地给奶奶拍照。奶奶看了照片，满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意：“哟，我怎么有幸和贵妃下起棋来喽……”

我们还参观了侏罗纪公园——这里的恐龙跟真的一样：最前面的那条马门溪龙，身子小小的，脖子和尾巴长长的，还不时地摆来摆去。奶奶高兴极了：“我可从来没有见过这么漂亮的地方呢！”“妈，要是你觉得漂亮，以后我们就常来！”妈妈一边搀扶着奶奶的手，一边笑着说。

他们三人说说笑笑地走在前头，夕阳的余晖把他们的影子拉得好长好长。我看着这一幕，心里忽然感到惭愧，奶奶来到我家后，我总是不爱搭理她，为这事，妈妈还教育了我一顿，叫我见到老人要恭恭敬敬地问好，亲切地寒暄一番，然后才可以做自己的事情。我本来还有怨言，现在看到奶奶脸上的笑容，我忽然明白了什么。我急忙走上前去，大声喊：“奶奶，我来扶你……”

现在看到广告里老人孤独的背影，我是多么希望每一个人都能关爱老人，能多抽点时间陪陪他们。只要每一个人的爱多一点，老人脸上的花儿便会多开一朵，这样就能让花儿开满整个春天。

他初中作文【篇5】

从前，有一户人家，夫妻两人都很懒，地里的庄稼都懒得打理，因此家里很穷。穷到什么程度呢？穷到逢年过节都难吃上顿肉，平时都是难以温饱;穷到俩口子只能共用一条裤子。男的穿裤子出门的时候，女的就只好在家呆着；女的出门，男的就只好躺在床上睡大觉了。

男的很喜欢喝茶，但又买不起茶喝。他想去茶馆里喝别人吃剩的茶，但他是个死要面子的人，怕别人笑话他。于是，他想了一个办法，邻居家杀猪的时候，他趁别人不注意，偷偷拿了一小块肥肉，挂在自家门后，用来做什么呢?原来，轮到他穿裤子出门的时候，他就把那肉往嘴唇上一抹，抹得油亮油亮的，然后跑到镇上的茶馆里端起一碗别人喝剩的凉茶，大声炫耀：“今天我家吃肉了，油腻得让人受不了啦，很想喝一口凉茶爽一下。”说完就咕嘟咕嘟喝了下去。接着就吹自家怎么怎么富裕，生活怎么怎么好，天天吃大鱼大肉等等。不知道的还以为是真的呢。这样，他经常用那块肉抹嘴后就到茶馆里喝别人剩下的凉茶，且如此这般地吹嘘

有一天，这个人和往常一样在茶馆里一边喝着凉茶，一边吹牛的时候，他家的小孩气喘嘘嘘地跑来，心急火燎地对他说：“爹，咱家门后挂着的那块肉被猫叼走了，妈让你赶紧回去看看啊！”这个人看看茶馆里的人，心里紧张起来，但还是故弄玄虚的问小孩：“是大的那块还是小的那块？”好像还有很多块肉似的。小孩说：“不是，是你每天出门时用来抹嘴的`那块抹嘴肉。”“轰——”茶馆里的人都笑了起来。这个人脸刷的变红了，脑羞成怒地对着小孩吼：“那你妈呢？”小孩依旧不懂事地：“妈不敢去追，她的裤子不是被你穿着在吗？”“哈哈哈——”茶馆里的人笑的前俯后仰了。这个人羞愧难当，埋着头扯起小孩灰溜溜地跑了。

钓鱼

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。

少了一只袜子

一天，办公室的老周带着年迈的父亲去浴室洗澡。

他先为父亲洗完澡，并帮他穿上了衣服，叮嘱说：“爸，祙子，你自己穿一下，我下去洗一会就回来！”。

过了一会，他洗完上来，看见父亲只穿了一只祙子，坐在那里，便问“怎么就穿一只袜子啊？”，父亲回答：“啊，一只啊……”。

老周知道父亲年纪大了，问他也没有用，就四处找了起来，可不管怎么找，就是找不到那只少掉的祙子。

奇怪！刚才脱的时候明明还在的呀！怎么洗个澡就不见了呢？老周找得身上发冷，只好说：“算了，回去换双吧！”。

于是，他穿好衣服，带着父亲回到家里。

就在为父亲换祙子的时候，他却意外地找到了那只失踪的祙子，原来，老父亲居然将两只祙子穿在了一只脚上了！

一个人都没有

二次世界大战期间，美国太平洋战区司令官布莱德雷有次奉召，要执行一次危险而紧急的任务。于是他立刻召集了手下将士，排成一个长列。

“这次我们的任务既艰巨又危险！“布莱德雷眼光瞟了大家一眼，“哪位愿意冒险担任这项任务的，请向前走两步……“

此时适逢一位参谋递给他一项最新的战报，于是布莱德雷和对方交头接耳了片刻，等到他处理完战报，再面对行列中的众将士时，发现长长的队伍仍是条直线，没有一个人比旁边的人多向前两步。

他这时再也按捺不住了，“养兵千日，现在情况紧急，竟然一个人都没有……

“报告司令！“只见站在最前排的人满脸委屈地说道“我们每个人都向前跨了两步，所以……“

我们往往在没分清青红皂白时，就急着批评别人，等到发现伤害了人家，已为时太迟。憎恨可使人的精神死去，肉体虽生犹死，可是宽恕却可以使人重获活力

小鸟与野猫的故事

一只小鸟飞到南方去过冬。天很冷，小鸟几乎冬僵了。于是，飞到一大块空地上，一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟的身上，冬僵的小鸟躺在粪堆里，觉得很温暖，渐渐苏醒过来，它温暖而舒服的躺着，不久唱起歌来，一只路过的野猫听到声音，走过去看个究竟，循着声音，野猫很快发现了躺在粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉了。

这个故事告诉我们：不是每个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。也不是每个把你从粪堆里拉出来的人都是你的朋友，还有，当你躺在粪堆里时，最好把你的嘴闭上

念佛

有个老太，手里拿着数珠，一边念着阿弥陀佛，阿弥陀佛，一边大叫：“二汉、二汉，锅上蚂蚁太多，我讨厌死了，快拿火代我把它们烧死。”然后又念道：“阿弥陀佛，阿弥陀佛。”接着又叫道：“二汉、二汉，你代我把锅底下的火灰扒掉些，簸箕不要用自己家里的，因为要烧坏的，只问邻居家借簸箕得了。切记，切记。阿弥陀佛，阿弥陀佛。

他初中作文【篇6】

今天，我和同学还有妈妈来到了椒江嘟嘟梦想城玩。

买了票一走进里面，就觉得一阵凉风袭来，让我的精神为之一振，不禁在心里大喊：我要在嘟嘟城玩个够。我们首先来到了消防中心，体会体会当消防员的乐趣。谁知我一穿上消防服，身子就变的火辣辣的了，但又一想消防员也要穿这消防服的呀！而且还在雨中、火中不停的灭火救人，那种酷热他们都可以忍受，我怎么可以这点热都忍受不了。我再戴上头盔，这下更是难受了，连说话都不能说！

管理员教我们从上层滑下柱子再出发去救火。管理员开着消防车，拉起警报，来到火灾现场灭火。开始，我信心满满地跳下消防车，把水喷向火源，原本以为很容易就会灭掉火，可后来经过半个小时大家齐心合力才把火熄灭了。回到“总基地”，我们脱掉了厚厚的防火服。这时，我终于感受到了做个消防员真是不容易啊！此时，我充满了对消防员的敬意。

我们接着来到警察局，当个警察也不是件简单的事，不但要巡罗，还要拿着重重的警棍。在警局里，管理员反复叮嘱过在巡罗时不要被骗，说路上有骗子。巡罗开始了，走到一半路程时，路上果然有骗子模样的人来戏弄我们，我心里牢记管理员的话不理采。可我的同学张张却被骗了，喊出了响亮的声音。回到警察局，管理员说警察是不会受骗的，当个称职的警察可非常非常不容易的。

接着我们又玩了现代牧场、建筑工地、军事基地……

这次玩嘟嘟城我体会到各种职业的苦和乐，让我受益匪浅。

他初中作文【篇7】

失望攒多了，慢慢地就成了绝望了。——题记

曾今的我，多想引起你的注意。母亲节为你做的礼物，在你的生日，为你画的一幅画，还是写的多少个“妈妈，我爱你!”你好像都不在意，只是淡淡的把东西放在一边。一次次的期望，一次次的失望，最后，渐渐的绝望。

现在，我还是那个我，但不再是从前的那个我了。因为我已经明白，不管我做多大的努力，多想让你注意到我，我的热情，只能换来你的冷漠。你永远不知道，你是我唯一的一个挨了多少次骂还想要讨好的人。在你面前，我永远小心翼翼。那是我前所未有的小心。你永远不知道在，在你心情不好，想出去散步的时候，我是多么的担心，时不时地给你打个电话。你永远不知道，在你和爸爸吵架时，我是多么的害怕，怕到晚上不敢睡觉，时时刻刻的听着你的动静。你永远不知道，那年冬天的晚上，给你打电话打不通，一个人穿着单薄的衣服在小区门口等着你的心情。你永远不知道，被最爱的人一次次的忽视心是多么的痛。

你不会倾听我的心声，你不懂我的内心，你从来不理解我。你知道吗?尽管小时候我没有在你身边长大，但是在我的内心，你永远是最重要的那个人。可是为什么你都看不到呢。

期望已被磨灭，失望渐渐积攒，绝望慢慢地涌上心头。

他初中作文【篇8】

梦想终会实现，彼岸并不遥远。

当你像鲁滨孙一样漂泊在茫茫大海上之时，那彼岸便是你动力的源泉，唯一的心之所向。如果你在眼前困难重重，请不要就此放弃，你要相信，坚持下去，总会到达那象征着美好的彼岸。

刚刚上初中的时候，我的成绩一落千丈，在患得患失中迷失了方向。我好像一直在海上徘徊，彼岸从未在我的眼前出现。面对空阔的海面，我的心被莫名的恐惧占满。我一直在寻找属于我的航线，可惜努力了好久，仍找不到头绪。就这样我浑浑噩噩的度过了月考，期中

直到那一天，老师找到我，地球之所以会转，是因为上帝想让那些迷失方向的人能够在光明的地方相遇，你要相信你自己，总会得到想要的结果那一瞬间我的心颤了一下，原本迷茫的我，一下子就知道了自己的方向。我要顺着自己的航线出发，再多的困难也无法将我阻挡，我有信心，一定可以到达彼岸。

终于在期末，我迎来了希望的曙光。那一刻，我的嘴角微微上扬，想笑，可最后涌出来的，却是两颗晶莹的泪滴。

这一刻我毫无征兆的长大，一段段回忆涌入心头，之所以念念不忘，大抵是因为那里有我努力追寻的事物和一去不复返的青春。不是有那样一句话吗？总有一天，你会站在最亮的地方，活出自己曾经渴望的模样。

彼岸并不遥远，它既可远在天涯，亦能近在咫尺，让我们怀着一颗无畏的心，顺着写满坚定的航线，扬起风帆，乘风破浪，去到达属于我们自己的彼岸。我想，享受着彼岸的烂漫与美好的你，一定会非常感激那个不畏艰难，勇往直前的自己。

他初中作文【篇9】

我不知道多少次展纸弄墨，想写我的父亲。可是，在我提笔的瞬间，又不知道该从何写起，因为我怕写出隐藏在心中的酸楚和悲哀。于是，我只能剪下父亲生活中的片段，作为一分肃穆的记忆。

在儿时的记忆中，父亲是很严厉的。他对我的要求非常严格，用他自己的话就是：“女孩子从小就要受规矩。”他像培养一个大家闺秀般的培养着我。我说话、走路、坐卧、吃饭乃至端碗的姿势都必须按他的要求去做。小时候，他经常把我关在家里，让我背《三字经》、《弟子规》、《千字文》等古文。于是一幅画面便在我脑子里永久定格：父亲拿着一根棍子，我像个受戒的小和尚一样恭恭敬敬站在他面前，一字一句的背：“人之初，性本善。性相近，习相远…”背不出来，父亲手中的棍子就高高的扬起,经常是我一边背，一边哭。那是我的心里就想：“我怎么这么命苦啊？如果我爸爸不是大学生，是个农民那该有多好阿！保证我再不会有背什么‘养不教，父之过。教不严，师之惰’了”。渐渐地我长大了，长大了的我才发现父亲对我的疼爱是那么的深。记得我上小学的时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作，而我只能住在年迈的外婆家。当时我就觉得爸爸好无情，每隔两个星期，父亲才会来看着我，虽然每次都会为我买好吃的，带我去玩。但每次都是来一会就走，有时甚至一个月都不回来看我。所以那时我对爸爸的看法就不一样，觉得爸爸不关心我，心里没有我。现在我终于明白了爸爸为什么会这样，哪个父亲不希望每天陪伴在自己的孩子身边，可为了自己的子女，为了她们有更好的将来，才会有这样的抉择。后来，我慢慢开始理解父亲对我的爱——好温暖。

现在，我已经15岁了，走在父亲的身边，我看着他忽生的白发，弯曲的脊背和日渐嶙峋的身躯，如同在阅读朱自清的《背影》……这就是我的父亲吗?——岁月之刀已把他雕刻成一棵斑驳的老树。霎那间，一种难以名状的感觉陡然涌入我的心胸，泪水模糊了我的双眼……

时光消逝，秋雨淋走了记忆，尘埃也掩埋了悲苦，惟有对父亲的这份“感动”无法忘记。想起，就禁不住泪流满面，就不得不拿起笔……

总要等到长大懂事了才能理解的父母的良苦用心，从小严厉要求是希望子女有更好的未来，所以就算子女有再多的抱怨，父母也不会计较，用自己的衰老换来子女的'成长，而子女的成长，就是他们最大的骄傲。

他初中作文【篇10】

求知的欲望人人皆有，人们要读书就是为了满足自己的好奇心，所以我认为：学习最好的方法就是勇敢发问。

老师教的东西，我们不可能全部学会；书本的内容，我们不可能完全看懂；与人的对话，我们不可能每句了解。人们时时刻刻都在学习，但时时刻刻都会产生问题。因此，有疑问时就把握当下，马上提出吧！

我的导师曾说，在他眼中，上课认真是基本，一个用功的学生，是会在下课向他提问的。但是有些学生却本末倒置，回家读书读到半夜一、二点，上课在半梦半醒的情况下不停抄笔记，抄着抄着就睡着了，上课不认真，当然无法了解自己哪里有问题，下课就更不可能去问问题了。

反之，有些同学上课全神贯注，勇敢发问，同时整理笔记。这些同学每次都保持前五名，问他们在家如何用功，他们却回答：“都在玩电脑。”这当然不代表回家不用读书就可以得到好成绩，但这却显示了：在家用功并不是提升成绩最好的方法，最重要的还是认真听讲，同时思考，找出问题，接着提出问题，最后整理笔记，上述的一切动作，都必须在上课完成，回家就只剩下练习了。

求学的同时，好奇心是非常重要的，不要抄笔记抄到麻木，少了思考，就会少了好奇，作笔记的同时要加入自己的想法，思考就可以激发好奇心，而好奇心同时会带出疑问，疑问则会使我们对学习产生兴趣，有了兴趣当然就可以把书读好。思考是一切事物的泉源，疑问是所有知识的根本，想把书读好，提问就对了！

他初中作文【篇11】

爱的呼唤，是生活的风向标；爱的呼唤，是心灵的座右铭；爱的呼唤，是成长的指明灯。那一声声动人的呼唤，像一个个条跳跃的音符，在我的心灵谱下欢快的乐章。我的世界，总是有星星点点的爱装。

母爱·深情的呼唤

伴随着“脐带”的剪断，我来到了这个世界上。一双大手牵起了我，那宽厚的手掌给了我纤细的手指一点温存，母爱绵延在我的天空里。

小时候我很贪玩，每每出去总会忘记回家的时间。母亲烧好了饭菜，总会在窗台上呼唤着我，“女儿，快点回家吃饭啦。”母亲的声音不大，却很清晰，我听到这深情的呼唤，便循声回家了。

妈妈深情的呼唤日复一日、年复一年，伴我走过那充满温情的童年时光。

师恩·鼓励的呼唤

步入中学，我在学校里的时间就多了，很少回家，这时候，老师就成了我的父母，在我成长的路上给予指点和关爱。

我考试失利了。平时成绩一直很好的我实在不敢相信这样的成绩，这给我带来的就像音乐家失去听觉，画家失去视觉，美食家失去味觉一般的痛苦，我感到全身乏力。而就在这时，老师的一句鼓励的呼唤，像一股暖流，似有一股无形的力量扶我站起来，推动我坚持不懈地前进。

恩师的呼唤如影随形，给予我莫大的鼓励，激励我战胜挫折，在成长路上坚定地前行。

友情·温暖的呼唤

“千金易得，知己难求。”有人说，朋友是人生最大的财富，我想确实如此。朋友是我遇到挫折时忠实的倾听者，心灵的调剂师。

曾经，我在学校生活中碰到一点不如意，心里像上紧的发条一样，挤得我无法喘气。却总是有一双手伸出来，轻轻拍着我的背，给我轻轻的呼唤，让我宽心。而我总是愿意把烦恼向她们倾诉，朋友微笑地倾听着，给我安慰，帮我一起分担这些不如意。朋友轻絮温暖的呼唤，打开了我紧闭的心扉，让我感受到“风雨过后就是彩虹”的温暖。

朋友的呼唤总是在我需要时出现，触动我心灵最柔软的地方，让我在成长路上不会感到孤单。

母爱的呼唤、师恩的呼唤、友情的呼唤，像一个个跳跃的音符，谱下我的灵魂之歌。

他初中作文【篇12】

上星期，跟班长一行人访问了朱老师。谈到中考，谈到未来的学校。一时间感受颇深。回来后，我用极其认真的目光问妈妈。如果我要报华师附中，你有没有哪里供我？她思想斗争了许久。一方面由于两年前的家道中落，一方面鉴于报初中的时候她就让我埋怨了一回。计算好支出后，她还是答应了。因为她也不想真误了我的前途。同时也还是有一个前提：因为我说了，只要她供我读，我就一定考得上。这就意味着，距中考的460多天里，我将暗无天日。

我可以如何如何，但决不可以不别人差。本来这个斗志在中学后早被削平了，但我还有机会，因为我有志气。对本市的人来说XX中学已相当与飞机了，但在外地人眼里它连巴士都还不是。我才不稀罕。如果你还有更高的志气，就别再当你当了两年的小老百姓了。只要你愿意，我们共同努力，考上真正理想的高中。

花，要开。

请你开。

他和我作文十二篇

一提到写作我不由自主地沉浸其中，作文可以改变我们的思维方式和认知水平。一篇情真意切的作文，才能与读者共情，你肯定在找优秀的作文吧？这篇网络上的好文“他和我作文”不仅内容丰富而且语言优美，希望您能喜欢该文的写作技巧！

他和我作文【篇1】

每个人有每个人的特点，每个人都不一样。有些人性格暴躁，语言粗鲁；有些人性格开朗，活泼乖巧；有些人性格斯文，彬彬有礼每一位自打娘胎出生，就是独一无二的，可以走出自己的一片天地。何必要将别人的性格爱好强学于己，从而努力塑造成别人的良好形象。而我就是我，有自己的梦想，自己的性格，自我的良好形象，自己的新世界。我就是我，是不一样的烟火。

我是个初一的姑娘，落落大方，还大有作为。上学时间每天我一身学生打扮：长短刚好的马尾辫，干净脱俗的校服，白净的球鞋。我不会像某些学生一样，打扮得花枝招展。因为老师说过，我们是来学校上课，不是来诱惑异性，学生就要有学生的样子，朴素大方便是重点。这句话我铭记于心。我的同学都说我开朗，因为我很乐观对待事情。我从来不学别人，做自己才叫自由。

但是，做自己也要有良好的形象。我从来不说粗话，因为觉得骂人是件很没素质的事情。我喜欢做运动，有益于身体健康。平常体育课的时候就和同学们打乒乓球，或者在操场上跑两圈，都是不错的事情。累了就躺在草坪上和好朋友头挨着头，谈天说地。我平常也玩玩篮球，听说这有助于长高，也就随便练练了。在课堂上我并不喜欢举手发言，但会默默的一直做笔记。可能我这习惯不太好吧，有时候老师就会批评我说我不积极。我笑了笑，那样或许也不错。

我喜欢喝奶茶，配些小点心也是好的。平常看有些人追星，专门买自己偶像代言的饮料小吃什么的。有些同学会走过来跟我说：你不是也喜欢XXX吗？可以买他的饮料喝呀。我有些无语。虽然我也有偶像，但还不至于追到那地步。他们那样的只是追星的一种方式，我为什么要学人家？我有我自己的方式。老师经常会说：看XX同学学习多好，学学人家。我比较反感，当然向好的同学看起是正确的，但是也不止一种学习方式，未必人家就是最好的。自己做出一套全新方式，也许会更好。

其实，人要做自己，才最轻松。跟别人挤一块模板，刻出同种内心，多多少少还是不好。我就做我自己，我得一切也是别人学不来的。我，就是我。

他和我作文【篇2】

我还记得有这样一个小女孩。她有一个很迷人的星座，她的年龄也如花季般，她的星座简历从未改变过。她很调皮很淘气脾气也不是很好，她很怕受伤害他认为人都不是铁打的但在别人眼里她真的超级强势，她总会去欺负她最好的姐妹但要是有谁欺负她姐妹她一定第一个出来打抱不平，她会把自己爱的和讨厌的都记住。她啊，很会记仇，可是从没见她哭过，她希望和所有人好但她知道那是不可能的，有多少人爱她就有多少人恨她。

她觉得爱情是灯友情是影，当灯灭了你会发现你的周围都是影子，朋友是在黑暗的时候给你力量的人。她难过的时候总会说：我会好起来的总有一天某一天只是不是今天她写下这样一大段话我不怕被遗忘，因为从一开始我就是被遗忘的，我不怕不给，怕给的不纯粹，请收起任何敷衍恶心的话语我不需要。

我的心情调节起来很快，要么装快乐要么不快乐。地球从来不围着谁转，我也不会围着谁转，收起高傲吧我知道我该珍惜什么。 有次她告诉我他很爱身边的每一个人，可是她每次都不知道怎么表达我只对他说了句：小傻瓜她很萝莉也很可爱，可是她不幼稚，她对自己重要的人总是很在乎很在乎，可是她每次都不知道怎样表达在乎，她总是失去没有人知道她是多么害怕失去，她特别想去法国日本还有爱尔兰。他和我讲没有亲情会失去依靠，没有友情会失去世界的色彩。她总是这样很没有安全感，她总是做出一些奇怪的举动让别人去注意

他想让别人知道她其实不开心她很难过。她就是个小二傻，从来不会在意别人说什么做什么，就算她最爱的说不要她了他也不会去求谁，她很爱笑她也不得不笑，这个小丫头永远都是这样。

她一直都喜欢普通，她认为普通素颜比华丽浓抹更容易打动人心，她讨厌那些把自己写的特悲凉特悲凉的人，不真实，你有多悲凉，没有多悲凉就别出来摆弄，他讨厌那些把自己写的特幸福特幸福的人，太虚伪，幸福炫耀给谁看，比你幸福的人有的是。

她真的让我很难捉摸，可是却真的我从来没有见过那么偏执的一个人，她跟我还真是一类，知道她叫什么，我只记得她叫苗欢雨，朋友们都叫她阿雪。

他和我作文【篇3】

和煦的阳光肆意地从窗外漫进来，播洒在我的脸颊上。望着镜中的自己，我浮想联翩，哪一个才是我呢？

奋斗君

期中考要到了！赶紧复习！我坚信：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是会有的”。

于是，我丢下课后休闲娱乐的时间，与“语文”这位学识渊博又文绉绉的“古代老爷”进行口舌比拼，与“数学”这位高深的“现代博士”思维竞争，又与“英语”这位英国绅士磨合口语……每每我总是输得一败涂地，但每每我总又能屡败屡战。

因为我是一位志向高远的的奋斗君，我在不断寻找通往成功殿堂的路径。

及时雨

街上的霓虹灯次第亮起，人潮似归家的鱼群，如网，如雨。我与朋友踏着自行车肩并肩地骑在放学回家的路上。一路上，朋友寡言少语，嘟着嘴巴，一副闷闷不乐的神情。

我心血来潮，鬼使神差地溜到她跟前，朝她做了个逗人的动作，再来段机械人的机械音：“笑一笑吧，不笑会面瘫的”。朋友竟肆无忌惮地笑了起来。

因为我这场及时雨，甘露滋润了她干涸的心田，让她这花苗向阳绽放、笑对生活。

“交际花”

爸爸的学问比妈妈高，但妈妈的生活技能比爸爸好，生活上难免会出现分歧。世界“大战”常常上演。“瞧你那榆木脑袋，怎么学都学不会操作电脑”，爸爸嘲讽妈妈。“是啊，你读过书，学问比我高，脑子转得比我快，当然也学得快，只是你洗个碗、煮个菜这基本的生活技能怎么就那么弱爆”，妈妈反驳道。爸爸听完有些无奈。

“好了，别争啦！只要你想去学一样东西，并且用心去学，是完全可以轻轻松松学会的。你们谁也不输谁”，我跟爸爸妈妈说。

“真是一代不如下一代啊！”爸爸妈妈感叹道。因为我这朵“交际花”适时地出现，家庭“风波”很快就平静啦！

此刻阳光、微风，再看看镜中的我。我明白了，“我”亦是我。（公众号：涵城语文）

他和我作文【篇4】

以前我还没有写作文的时候，总是以为写作文非常难，而且又要写好几百个字，太难了。知道我开始学习写作文，我才知道，写作文并没有我想象中的这么难。

记得那是我第一次写话，只要写一小段就行了，那时候我很怕写作文，一听到要写话，心里就有一种莫名的恐怕，怕写不好被老师批评，就连做作业的时候，我也在想该怎么写那一段话。只剩作文了，我拿出本子，握起笔，开始构思起来，我这才知道写作文原来没有我想象中那么难，写作文其实就是抒发出自己内心的情感，在用笔一句句写下来，整理整理就是一篇作文了。我开始写了，没有想到，我不一会儿就写好了，写作文原来这么简单！后来，妈妈又帮我报了作文提高补习班，好让我对作文有所进步，报了补习班，我的作文自然长进了不少，但我还是觉得我还得继续努力，没达到我的理想标准。现在，我写作文已经比较熟练了，对作文也在没有抱着恐惧的心理了。我现在经常练习写作文，慢慢也领悟到了写作文的道理：写作文其实并不难，但也不可小视作文，写作文只要把自己内心的情感全部都抒发出来，整理成一片完整的作文，再加进去一些修饰这篇文章的词语就可以了。作文是语文的基础，不可以轻视这作文！

我的作文我做主，写作文其实很简单，只要我们学习知道了写作文该怎么写，其实人人都可以写出好的作文的！

他和我作文【篇5】

放学了，我走在回家的路上，突然，一个黑影窜了出来。我正想看个究竟，可黑影却立刻跑到巷子里去，我便追了上去。等我追不动时，那个黑影却站着不动，仿佛正等着我。我走近一看，不是别人，那正是“我”。我好端端站在这里，她是谁呢？只见，“我”邪魅一笑，便又溜走了。她想干什么？我赶紧追了上去。

我在学校看到了“我”，“我”正偷偷地将一张上面画着乌龟的纸贴在一个男同学背后，“我”一见到我，便马上推了男同学一把，然后溜之大吉了。我正想追她，可却被那男同学抓住了。最后，我给男同学道了歉，谁让我跟“我”长得一样。

“我”在大街上兴风作浪，无恶不作，但最后她干的坏事的后果都由我来帮她承担。打碎玻璃，我赔钱给别人；搞恶作剧，我给人家挨个地道歉。只要是“我”干的坏事，我都要承担责任，尽管不是我干的，但别人都认定是我，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！

终于，我抓到了她。我怒气冲冲地问：“你为什么要干坏事？”只见“我”冷笑了一声，说道：“这难道不是你平时爱做的事吗？”我想起了我对别人做过的恶作剧，真是追悔莫及，这次真是尝到了爱恶作剧的恶果了。

从此以后，我不再恶作剧，那个“我”也没再出现过。也许，将来我会再遇到那个更好的“我”，真是期待。

他和我作文【篇6】

大家好！你们可能不认识我，不过没关系，就让我说一说我自己吧！

我叫王静怡，开学上七年级了。不过，别人都说我不像是上七年级的少女，像开学上六年级的孩子。我长得也不丑，但也算不上漂亮。有一双很引人注目的大眼睛，可是眼大不聚神。有时，妈妈让我找东西，其实那东西就在我面前，可我却没看见，妈妈就说我眼大不聚神。我有一头金黄金黄的头发，别人都说我的头发像是染的。我是一个爱臭美的女孩。我妈妈的化妆品挺多：口红、粉底、腮红等等。我见他一用那些东西就变得更漂亮了，趁她出去办事，我就照葫芦画瓢往脸上涂，涂好后一照镜子，啊！口红涂歪了，腮红拍多了，脸白的不正常……我赶紧洗掉，不服气，又开始认真地涂起来……

我还是一个爱打包不平的人。有一次我和朋友一起去操场玩。操场上有很多人，跳皮筋的、玩跳步子的、比赛跑步的……我们正东张西望，突然有一个人来打郑如雪几下，因为郑如雪内向，所以她就忍气吞声，但我受不了了，我就去找他算账，说：“你为什么打我朋友？”可他却淡定的回答：“我不是故意的！”接着我就去告诉老师了……

哎！没办法，我就这脾气，你们可别随便惹我哦！

他和我作文【篇7】

我和“我”

    东辰一小五年级一班杨熙瑞

    光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年就这样过去了。回头想想，时间可过得真快！“我”已成为了四川著名的书法家。现在随着科技的发展，已有了“时光穿梭”这种机器，于是，“我”带着十足的好奇心用“时光穿梭”机穿越到了二十年前-----那时我正在读小学五年级。

    那时，“我”第一个想去的地方就是“我“的母校-----东辰一小

    母校原来可真美！“怡园”的溪水清澈见底，几只小金鱼在水里吐着泡泡，两旁的绿化被修剪的整整齐齐，“国际通道”两旁种着又高又直的松树，像一把把绿色的宝剑，直冲云霄。松树的左下方是那一排排美丽的一串红，像挂在枝头的一串串灯笼，还像一串串小喇叭，又像那一串串冰淇淋的圆筒，可漂亮了。

    “我“静静地观察着母校，不知不觉就走到了五年级一班。”我“把脸贴着玻璃，观察着二年前的我——小杨的一举一动。小杨专注的听马老师讲课，时不时在课本上做着笔记，讲台上的马老师似乎看到了“我”，便问：“你找谁啊？”“杨熙瑞！”“我”轻声回答道。说罢，小杨便走了出来。小杨看着陌生的姐姐，胆怯的问到;“你是谁呀？我怎么不认识你呢，你找我有事吗？妈妈又没有给我说会有人来找我呀?”“我”惊讶极了，没想到这个小家伙一口气会问这么多问题，不禁笑了笑，但又马上和蔼的回答：“我是二十年后的你呀！因乘坐“时光穿梭”机而来。”

    小杨惊奇的问道：“时光穿梭机是什么呀？”“我”回答道：“是科学家M发明的，可以回到过去。”“哦，你现在在做什么呢？”小杨继续问道。“我现在是著名的书法家，”“我”很自豪的和小杨说，“我获得过很多大奖噢！”小杨睁着大大的眼睛问道：“那你能告诉我你现在生活的世界吗？”“行，你认真听哦！”我耐心的回答道，“现在已出现了很多高科技的东西，比如划屏手机、我坐的时光穿梭机、微型徽章手表等。”小杨好奇的问道：“那有没有为小朋友专门制作的东西呢？”我激动的说道：“有啊！有啊！有风扇式中性笔、有多功能橡皮擦、还有魔幻眼镜??????”小杨望着“我”：“哇！好好哦！好神奇哦！”

    然后，“我”便带着小杨去了小时候的人民公园玩了一圈，还给小杨画出了一系列二十年后高科技的样子，看着她开心的笑脸，“我”也不由自主的笑了。

    突然，“我”深情的说道：“我还要感谢你，因为从小的坚持，才有我今天的成就。小杨红着脸说：“其实是我妈妈一直这么要求我的.呀！”“但是，你还得注意写字的姿势，”“我”关心说道，“注意保护眼睛，继续坚持下去，因为这个过程会很辛苦，记住，坚持就是胜利，巴尔扎克说：苦难是人生的老师。”

    突然，“我”的头像炸了一样，难受极了。

    可是“我”哪里知道，“我”这么一来就打破了时光穿梭的顺序，导致了我的记忆中就会多了很多，这些会让我记忆瞬间混乱，可是我还想去大玩一番呢！在实验室工作的科学家M似乎也发现了这条规定，便急切的乘坐第二台时光穿梭机来了，“我”刚要走出校门，就碰到了科学家M，他轻轻的拍拍“我”说：“亲，忘记告诉你，你乘坐的这台时光穿梭机不能与以前的你相遇，否则会使你记忆混乱。“糟糕！”“我”瞬间倒了下去。科学家M连忙将“我”抱上时光穿梭机，便回到了二十年后。

    终于“我们”回到了二十年后。“我”勤学苦练，又得到了一系列的荣誉。“我”感谢小杨的努力，感谢老师和爸爸妈妈的严格要求。

他和我作文【篇8】

哇，今天晚上就要举行县里举办的第三届中小学生艺术表演比赛了！我们辛苦训练了一个多月的舞蹈将要在县大礼堂得出结果了！

我们早早到了大礼堂，呀！参赛的选手还真多！看到这，我不由地想着，我们的舞蹈也不错，在老师的辛勤培训下，我们都会变成一位舞者，相信一定会赛出好成绩。

快到我们了，老师叫同学们到后台去，给我们加油。我们便满怀信心地走上了舞台。俗话说：台上一分钟，台一十年功！平进我们在老师的指导下，勤奋训练，打下了坚实的基础，所以在台跳出我们的水平，在音乐的伴随下，我们舞动着婀娜的舞姿，像一只只春蚕在吐着氛香的蚕丝，我们又像一只只脱茧的蚕儿，化成一只只美丽的彩碟，跳出了我们新城的风采。表演完我们回到座位上一听成绩，果然不负众望，九十二点几分。大家都很高兴，有的同学甚至还兴奋地叫了起来。

第二天到学校，我听同学说我们得了第二名，我太兴奋了。因为不仅这一个多月的辛苦没有白费，而且也为新城小学添光彩了，这是多么自豪的事啊！

他和我作文【篇9】

伴着和煦的东风，迈开轻快的步伐，我和同学们提着水桶，握着铲子，扛起锄头，高兴奋兴地来到田边植树，播撒但愿的种子。

我和小超正在挑选着“风水宝地”，“小涵，快来、快来！”原来是小超找到了一块阳光充足的好地方。只见平时温文尔雅的小超像变了个人似的，他挽起袖子，拿起锄头，在地上刨了一个小坑。我也拿着小铲子，把坑挖深，挖到大约20厘米深时，土越积越多。这使我有些气馁，一旁的小超一个劲儿地鼓励我：“小涵，别泄气，看我的。”只见他双手不停地往外捧土壤，不一会儿，一个又大又圆的树坑就呈现在我们面前了。

接着，我和小超仔细地挑选了一棵笔挺的紫薇树苗，小心翼翼地把它移入坑里，我扶苗，小超把土一点一点地往坑里填。可是，问题又来了：这大都是土块，收留易把小树苗压坏。小超这个机灵鬼立马就想出了一个好办法，他先用锄头把土块杂碎，终于，在我眼前有了一堆细土。我干劲十足，一手扶着树苗，一手来填土，不一会儿，树就被栽好了。

小超提来水桶，把清凉的泉水浇到小树身上，喝饱了水的小树苗仿佛更有精神了，在东风的吹拂下挥手跳舞，像在感谢我们为她“安家落户”。

望着这棵小树苗，我在心中默默地祈祷：祈祷更多人介入到植树流动中来，播撒但愿的种子，为地球妈妈增添一份新绿。

他和我作文【篇10】

我是一个戴纯黑色眼镜的男生。耳朵大是我最大的特点，妈妈常说我的耳朵是猪的耳朵，因此有了个外号“小猪猪”。

大家都知道猪是最爱睡觉的，可我偏偏是个另类，我最不喜欢睡觉。白天让我睡觉？别想了，你就算把我绑在床上我也不会睡，晚上的话最早21点10分。我有一次拿到了一本《哈利波特》的终章《哈利波特与死亡圣器》，我就看了起来，正看到他们去卢娜家的时候卢娜爸爸要抓住他们时，“阳阳，睡觉了”这声音仿佛是食死徒破门而入的声音，我吓得惨叫一声，说：“再等一会，才21点。”“什么21点？已经21点50分了！”外婆说着就把我扔上了床，“哎呦！”这一扔把我那原来就少的瞌睡虫给全摔死了，反正也睡不着，那就接着看吧。我仿佛进入了哈利波特的记忆里，时间过得十分快，等我看到伏地魔被自己的咒语杀死，钻出了被窝，发现天已经亮了，还好今天不上学我就又舒舒服服地补了个觉。

我有许多个夜晚都是在看书中度过的，看书给我带来了许多知识，也有许多囧事。一次去补习班上课，一边听课一边看《星期三的战争》，老师叫我回答问题，刚开始还行。可到后来，我就沉迷在书里面，耳朵里仿佛塞了个塞子，老师说的话我一句也没听见。“李和阳，请你回答”。我张口就答：“霍林·胡佛被亚米蒂斯和凯列班追着跑了三英里，创造了校里的纪录。”老师生气得瞪着我问：“你在干什么？”我依然没清醒，道：“霍林·胡佛要演爱丽儿，爱丽儿的屁股上有一撮羽毛。”班里顿时哄堂大笑。老师站在讲台上不知道怎样控制这局面，便狠狠地瞪着我。

哈哈！你知道我是谁吗？

他和我作文【篇11】

我的布衫，被风撕碎

木纳的模样和寒冷一同进入苍白的冬天

残损的风景，与日子无关

弱小而单薄的躯体，躲在村庄之外难以找回的本真，以一种姿态挺立

一个生者的孤独与死者的忧伤，在岌岌可危的天气里

仰首惊叹，咽下风的呼吸

从未触及过的幸福，在自己的影子里收敛大地的血液无法滋养我

天空的泪水无法浇灌我丢失和捡起的时光

承受着季节的无言

谁比谁更清楚，沾有雨雪味道的缄默

让人感觉到一种锋芒，紧张的冷歌者不再歌唱，鸟儿不在飞翔

空旷漠然的深处，竖起一个向上的方向

伴着一声不响的岁月，压在我的心上

直到倒在地上，成为骨头的记忆

他和我作文【篇12】

《我就是我》

我就是我

我是一名青少年，我有着属于自己的理想，有着自己的梦，也许其他人一生只为“科学家、工程师、教育家”这些非凡的成就罢了，但我不是，我只想简简单单做一个快乐人士罢了。               我想要快乐，春天在田野捉蝴蝶，哼着小曲儿，躺在绒毛般的草地上，感受天地间的光华，在阳光下尽情享受着大自然的洗礼。“沙拉拉...沙拉拉...”春风化雨暖透我的.心，一场春雨染绿了世界，而我这好玩的心也就有所触动了。我想要自由，就像那天边随心所欲在电线杆上叽叽喳喳的鸟儿，无忧无虑、自由自在在天空中翱翔，我想化为蝴蝶，沉醉在大自然的芬香中，让花香指引我向前，完成我的精彩人生。蒲公英也许是我一生的由衷。一阵风吹拂着我，让我游遍五湖四海、浪迹天涯！在空中，我翩翩起舞着，让我不断探索，不断成长，即使跌倒也不应放弃。凤渐渐停息了，一切都恢复了原样，而我也渐渐飘落在地上，当风儿再起时，我又分为更多花瓣儿，继续起航！

他的远方作文

我们要学习哪些优质高分作文呢？写作文的时光给我带来了最美好的青春风姿，通过写作我们能够更加明晰地了解自己的渴望和追求。一篇卓越的作文背后都需要反复修改，经过仔细筛选，教师范文大全为大家选出了一篇非常出色的“他的远方作文”。希望这个建议对你有所帮助，如果你觉得不错，请与朋友分享！

他的远方作文 篇1

静静地站在一处，眺望远方，无论一草一木都让人浮想联翩。

古代的一天，北风呼啸，隐居在山边的孟浩然怀才不遇煞是苦闷。他心情低落，随几位挚友一齐去凭吊羊公碑，诗人站在羊公碑旁眺望远方。这时，正值平原冬末，诗人望着远方云雾弥漫的平原，想起了羊怙说的一句话：自由宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此远望如我与卿者，皆湮灭无闻，使人伤悲。羊公碑尚在，但早已是孟浩然笔下的“往来成古今”。孟浩然不禁泪眼蒙蒙，苦叹自己的处境。这便是孟浩然心里的远方。

每个人的心不同，心目中的远方亦不同。如果你满心欢喜，就认为每一处都有如画般的美景，心目中的远方是温暖的，是充满喜悦的地方；可是，你心情甚是烦恼，那么你心目中的远方是平淡的，甚至是阴暗的。假如你是浪迹天涯四海为家的孤独游子，你眺望远方，难道不是故乡宁静的小山村和家人亲切的面孔吗？假如你是一个被囚禁的奴隶，你从小小的窗户里看到的，怎么不是以前自由的生活呢？要是你站立在世界之巅，望着远方山脚那些郁郁葱葱的树林，你总会想到点儿什么吧？要是你坐在马上，静静地欣赏着草原的美景，你总会看到点什么吧？

是啊，远方总是那么扑朔迷离，让人总想沉浸在美好的幻想之中。我想，每个人都有自己心中美好的远方，还有那些美妙的想像。

他的远方作文 篇2

浅浅很聪明，但是，她宁可自己现在是个傻瓜。

这样，就猜不出来对方究竟是什么意思。

小小了。

因为她对这个世界已经毫无留念。父母，朋友，爱人？

她一个都没有。

所以她离开了，去到了浅浅看不见的地方。 很遥远很遥远。

挽留无数遍的美好。

浅浅一直记得小小唱给她听的第一首歌。用自己很喜欢的日文。

[春天盛开的花朵，夏日广阔无垠的天空，似乎是心中绽开的光芒一般，清晨洒落的雨丝，轻轻紧闭窗门的日子已经成为过去。心中溢出天空中飘舞云彩的光芒。

引领我，从远远的地方传来呐喊声。如同微笑一般，仿佛歌声一样，飘荡在空中的声音啊，一直一直在回响……高兴或者悲伤，都可以被拥入怀中，轻轻迈出第一步，让我们了解到，彼此间的双手，是那么紧的握在一起。]

真的很好听，听到让人落泪。

浅浅想到了小小的声音，淡淡

他的远方作文 篇3

杳杳思绪轻荡悠悠

喋喋往事眨眼去留

谁人许下的承诺依旧人去楼空

音容笑貌细水长流

剩什么清吟浅笑隽永

宣油纸白画板安静眠休

老旧照片的灰尘又沾满衣袖

模糊了时间刻盘上的钟

苦思冥想兜转悠悠

依然不解眉皱

日月星斗江水滔滔东流

踯躅徘徊作何停留

伴菀然回眸

清风细雨偏转身后

云卷云舒绽在心头

栀子花香萦绕院中

油绿青苔挤满在缝口

责怪谁的失去和拥有

无尽的远方

安静长久等待了好久

等待你的行走

（“这个世界其实无所谓远方，每一个你的远方，都是他人的故乡。"

希望每一个心怀梦想的人，不要沉迷过去的美好而能够淡忘过去的阴翳，

在成功的道路上越行越远。走向远方，不忘故乡。）

他的远方作文 篇4

从现在起，我开始谨慎地选择我的生活。我心中已经听到来自远方的呼唤。我已无暇顾及过去，我要向前走。

——米兰·昆德拉

在汪国真和海子的诗歌中，常可见到“远方”这一主题。只不过一个是纯粹的向往和追求，一个是既渴望又畏惧。远方，总是一个神秘的存在。

现实如同石头，冷酷、坚硬、粗糙。哪里比得上远方？那里如同天堂，是我们从未见过的风景，是不同于枯燥和无聊的诗意，因此无数的人歌颂着远方，启程向远方。“到远方去，到远方去，熟悉的地方没有风景。”

可是，远方作为精神家园，它承载着幸福却又蕴涵残酷。它是“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。”是“死亡凝聚的野花一片”，它“除了遥远一无所有”。走向远方，意味着走向孤独，因为你需要穿越现实这片赖以生存的土地，构建一个属于自己的、独立的精神家园。尽管如此，还是有那么多人踏上了走向远方的路。应着远方的呼唤，他们抛下身后的一切，像朝圣者一般，虔诚地向着那个方向，离我们这些在现实中苟延残喘的人越来越远。

我们应该走向远方，心灵的远方。

在柴米油盐中泡了太久，是需要呼吸的。为了生活奋斗太久，是需要休息的。只有远方能给我们这些。挣脱出现实的牢笼，极目远眺，我们会发现，原来在生活之外还有一片更辽阔的天地，那才是值得我们为之奋斗的地方。

“人生不只有苟且，还有诗和远方。”远方不是铁轨的尽头，而是现实的尽头，是一处安放心灵的地方。为了远方，我们风雨兼程，终会到达。

他的远方作文 篇5

我活着的这个世界里，每一个人都有一双模糊不清的瞳仁，瞳仁里的远方，谁也无法伪装。

我的远方，一片漆黑。

在她还亮着的时候，她就是笛音悠扬的一片竹林。每一片竹叶都绿得要滴出水来。沙沙沙的，一辈子都不离开。

在她还亮着的时候，她就是一座城堡，我是一位待嫁的公主，站在高处，等待着我深爱的王子带回我那没有战争的爱。

在她还亮着的时候，她就是那双纯美无瑕的水晶鞋，而我叫做辛蒂瑞拉，小心地捧着她，吻着她，等着他……

我一直都很单纯，即使有时，在远方光线很弱很弱的时候，我忍着小小的心痛，抱着洋娃娃，一直哭到笑破肚皮。

有一天，一个远方是一片黑暗的人遇见了我。他说，嘿，孩子，不要再愚蠢地守着你的远方了。我说，不，我很快乐。他说，你不快乐。你知道梦的结局么。野火烧起来了，龙卷风刮起来了，尘土过后，那些虚幻的竹竿就什么都不剩了。

公主一直等待着，一直等到了小公主变成老公主的时候，终于有消息传来，王子早已亡命沙场。坏巫婆把城堡变成了吸血鬼古堡，公主就被永远囚禁在里面了，

可怜的辛蒂瑞拉也被骗了。水晶鞋不过是南瓜变的，摔在地上只不过是一地的碎玻璃，拣起来还会划伤自己的手。

我听见我的梦在他的脚下咯吱咯吱地碎了，简单得就像踩碎一地玻璃泡。我突然觉得，绝望是这么好的感觉。

我居然相信了。

我突然觉得，我就像一个受了成人仪式的女孩子，痛苦地烧了白雪公主送给她的洋娃娃，烧掉了彼得潘说可以永远不长大的盒子，打碎了永远最美的魔镜，离开了森林里的小木屋，再也不相信。

徒劳。放弃。

我的远方，一片漆黑。

整个世界不欢迎远方是黑暗的人。他们指着我说，嘿，看看，这就是那些嫉世愤俗、玩世不恭的颓废之人，远离她吧！

我大喊，我不是懦弱，我只是保持沉默。他说，接受吧。

我遇见一个女孩，她的远方绝对的光明。她说，为什么黑暗呢。竹林毁了也许能长出一片玫瑰园，公主可以等另一个勇士解救她，王子会给辛蒂瑞拉送一双崭新的水晶鞋。

我没有回答。

我问他，黑暗和光明，哪一个是错的。他说，他们都没有错，也许错的是我们，我不应该接受黑暗，你不该放弃光明。

远方，叫做梦幻，打碎她的黑暗，也有一个名字。

他叫现实。

他生气了作文

无论你身在何处“他生气了作文”都能够给你带来力量和鼓舞，作文是语言文学中必备的技能之一，写作是一种心灵疗愈的方式帮助我们释放精神压力。想提高作文水平，就要多读书，增长见识，开阔眼界，有哪些优秀的作文可以参考呢？

他生气了作文 篇1

今日早上天气十分晴朗，可谁明白这是暴风雨来临前的宁静。

早上我早早的来到学校，走到座位上，放下那沉重的书包，准备交作业，过了一会儿，整个学校充满了朗朗的读书声。八点了，今日早上我们班一如既往的开始了演讲。演讲辅导员郑景洋走上讲台，打开话筒，用他那独特的声音开始了今日的演讲，第一个上台演讲的是龚镇庭，由于同学们大声吵闹，正好这时候熊教师走到楼梯口了，听见了班上的吵闹声。只见她的那双充满怒气的火眼金睛正在扫视着我们每一个人，几个闹得最凶的领头人看见了熊教师就像老鼠见了猫立刻安静下来。熊教师跨着大步子走上那三尺讲台，让龚镇庭重复了几遍他的稿子资料后，让我们再重复一遍，可是由于我们还未从刚才的那场突然袭击中惊醒过来，所以我们一个字也没记住。熊教师让我们听完后面同学的演讲，过了一会儿，熊教师就开始了她那说完后都能使我们领悟一番的大道理。她说：她费尽心思想出来让那些从来没有举过一次手的同学得到锻炼的机会，可我们非但不领情并且还大吵大闹，我们读书又不是为了她自我读书，而是为了长大以后为祖国作出一份贡献而读书。

下课以后我仔细想想，熊教师从一年级开始就在我们身后支持我们，鼓励我们。其实熊教师和卢教师都是辛勤的园丁，为了培养我们这些祖国未来的花朵费尽心思。不懂的题想尽办法让我们懂得这些题的解法和为什么要这样做，永远不会忘记这道题的思路。唉，是我们都太不懂事了，我想对大家呼吁从此刻开始上课认真听讲，作业要按质按量完成，认真去倾听别人的发言，你尊重别人，别人才会尊重你。仅有这样我们才能对得起你们这六年来的培育之恩！

他生气了作文 篇2

姐姐，你看到我的书了吗？表弟一回家就问我，我记得我放在那个台子上了呀！我无奈的摇了摇头，说：问你妹妹去，反正我没看到。他叹了一口气，问了妹妹同样的问题。只见妹妹脸涨的通红，结结巴巴地说：我我也没有看见。

事实其实已经出现了，表妹动了那本书。表弟把那本书看成了他的掌上明珠，这下他肯定要生气了！

果然，他的眼睛腾的一下烧起了熊熊怒火，红通通的。他狠狠地盯着妹妹，大声叫道你到底干了什么？妹妹被吓了一下，控制不住心中的畏惧，哇哇大哭了起来。我责备的看着弟弟说：你看你把妹妹都骂哭了，还不快我的话还没说完，只见表弟大口大口的果喘着粗气，用力推了一下妹妹，用尽了吃奶的力吼道：你还好意思哭？别以为你小我就要让着你，看我怎么收拾你，还敢乱拿我的东西！妹妹吓得都哭不出声来了。表弟狠狠地瞪着妹妹，大步冲到妹妹最喜欢的娃娃面前，抓起娃娃摔到地上，又泄愤似的踩了几脚。即便这样，也仍不解气，他大力的拍打着桌子，牙齿咬得咯咯！直响，整个人仿佛要爆炸了。我赶忙坐在他身边，对他和妹妹说：快和好吧！把书还回去，这件事就算完了！我心平气和的把妹妹拉了过来，可只听见表弟尖着嗓子对我吼：完了喔，原来你俩都对我不满呀！她还没给我道歉呢。我的好心情一下子消失了，回答道：对，怎么样了！还不快回你的房间去！表弟不敢对我怎么样，只是嘲讽的一笑，并冷冷地瞪了妹妹一眼，然后大步冲回房间把地板踩得咚咚响一把把门摔上了还上了锁。那一天家里没有大人，只留他一个人在房间里发怒

那一天，表弟真的生气了。

他生气了作文 篇3

弟弟是家里的开心果，但他也有生气的时候。那一次他生气的样子，让我至今无法忘怀。

那一次，妈妈带着我和弟弟一起去逛街，并答应给弟弟买玩具车，他高兴坏了，像个小兔子似的，蹦蹦跳跳，一路神采飞扬，可是，妈妈买完生活用品后，就准备走出市场，居然忘了买弟弟的玩具车了，弟弟就好像换了个人似的，他眼看就要走出市场，肩膀耷拉下来，脸色也晴转多云，眼睛鼓的像一条发怒的小金鱼，他一言不发，怒气冲冲的看着妈妈，妈妈回头看了一眼弟弟，他火冒三丈，妈妈心里想：我是不是犯了什么错？

弟弟彻底生气了，他冲妈妈大喊：“妈妈，你说话不算话！”妈妈拉着我向弟弟说：“对不起，我忘了。你别生气了，咋们现在就去买，好么？”弟弟大声说：“你为什么不给我买玩具车？”妈妈赶紧道歉，可他没原谅妈妈，扭头就走，还是一副非常生气的样子，我忍不住大笑起来，弟弟转身过来，一只手插在腰间，一只手指着我，说：“你笑什么笑啊？哼！”说完，一甩胳膊，头都不回，向着家的方向走去，小屁股一扭一扭的，留下我和妈妈在后面大笑。

弟弟突然不走了，可能在等我和妈妈，也可能是在等他的玩具车。

作者：白旭

他生气了作文 篇4

最终，他还是生气了。这件事儿的确不能怪他，都是我们不好，总想着他的可爱模样就想方设法拿他寻开心，这下好了，终于还是把他给惹生气了。

他是我们家最小的弟弟，是小姨的儿子，也是我们所有人的心头肉。为什么这么说呢?因为他长得真是太可爱了，不到五岁的他，长得已经像一个小明星一样好看了，让人看见了，总想逗逗他，不管是逗得他笑，还是逗得他哭，我们总要拿他寻点开心，好像日子才过得舒心。

一直以来，弟弟是豁达的，这一点用来形容一个小孩，好像很奇怪似的，但实际上就是那样，弟弟上下来就像一个菩萨一样豁达，还在襁褓里的时候，就会像菩萨一样笑着望着我们这些所有去看他的人，也不哭也不闹的，给我们所有人一种安心的感觉。

等到他长大一些，出落成一个小童星的模样时，我们这些比他大的人也就不再满足于看看他了，我们想要看见他各种各样的模样，包括生气的模样。我们一到外公外婆家聚餐，所有人就把他作为我们的开心果，一会儿捏捏他的小脸，一会儿和他打打闹闹一下，一会儿开开他的玩笑，一会儿骗骗他。这一次我们把他终于惹生气了，是因为我们骗了他，我们合起来骗他，说他爸爸还没有来外公外婆家是不要他了时，他生气了。

原来弟弟这个从来都豁达的孩子，也有在意的事情。他现在还坐在外公院子里的小椅子上生闷气，小姨过来给我们说“别介意，这孩子只有爸爸的玩笑接受不了。”我想弟弟是因为小姨夫工作太忙，关心他太少了吧?他才会真正把那个玩笑当真，而他的生气，这样想来，或许是一种对爸爸不要他了的真正的担心吧!

他生气了作文 篇5

这一天，风和日丽，艳阳高照！大家却在这里站着，哪些也没做。大家脸部的小表情，也是一个比一个古怪！

事儿上溯二十分钟前，“大家做什么吃的。都说了周三要带跳绳，带跳绳！大家是失聪了還是听不明白人话？……”劈哩啪啦，呼哩噼哩哩哩哗啦……骂到最终，老师扔下一句：“大家爱做什么做什么！”便回身了。

大家处在一脸懵的情况，谁也不敢说话，谁也害怕动。

今日并不是周四吗？老师好像察觉自己搞错了。但也没讲话，就立在那玩手机。等了一会儿，刘智豪作身敢死队电影大队长，不管三七二十一，拿出篮球赛就往篮球场地走。老师瞪了他一眼，哪些也没说。而他呢？被瞪了一眼后，吓得屁滚尿流，连滚带爬跑了回家！

又过了一会儿，老师好像准备找阶梯下了，干脆远去一点。刘智豪见了，便又集结了好多个小孩子，慢慢地走向篮球赛，渐渐地拿出篮球赛，一步百回首的看老师。老师沒有反映，她们便一溜烟地跑了。

大家见没有事，就都安心了。终究胆子小，沒有四处散掉，只是立在原地不动聊到来天。又过了一会儿，可能是见到大家沒有散掉，以刘智豪为代表的敢死队电影感觉有点儿怪异，又一梭炮弹一样的秒射回家……

放学后，班里就炸锅了，今日星期四，没说要跳绳啊！或许是老师太累了自身记岔了，我们要多多的关注一下老师，为老师减轻一下工作压力才算是。

他生气了作文 篇6

我只见过余老师开怀大笑的时候，很少见到她生气的样子，可是那天我真的见到了。

那是一个星期三的下午，有一节体育课，外面下着倾盆大雨。余老师看我们上午表现挺棒的，便让我们在班级里做一些自由小活动，可以不看书。我们听到后，别提有多开心了，一起大声说：谢谢余老师!然后就开心地玩了起来，可这一开心，就变得忘乎所以了。

一开始，我们还是小声说话，余老师在看书，并没有批评我们。一看余老师没反应，有些同学就有点儿得寸进尺了。有的不爱惜本子，在画画本上嗞的一声撕下一页空白的纸来，再撕成小纸片叫着喊着往上一扔，那些雪白的小纸片像一片片的雪花飘落在地。有的聊天，聊着聊着，突然给对方一拳，对方恼火了，一拳还回去，之后他们俩就吵了起来。后面几排的男生甚至拿出零食偷偷地吃起来，还吆五喝六地分享给其他同学整个教室炸开了锅。

这下可不得了了，砰一声巨响，只见余老师一下子把桌子上的黑板擦拍飞了，手臂顺势一撑站了起来，眼睛狠狠地瞪向我们。原本炸开锅的教室一下子安静下来。她用力合上书本，猛地砸向讲台，咣的一声吓了我们一跳。她朝我们吼道：你们还有没有一点纪律性呀?你们每人写一份说明书，再把语文书上的所有古诗每首抄三遍，没写完不准下课!所有同学迅速拿出本子，飞快地写了起来。

过了一会儿，下课铃响了，所有的同学冲出教室，欢快地在操场上跑来跑去，唯独我们班没有。余老师走到教室门口时，忽然回过头来狠狠地说了一句：没写完不准下课!然后大步走了。

他生气了作文 篇7

人生百态，喜怒哀乐都是平常之事，但她那次生气时的样子却让我刻骨铭心。

那天放学，我怀着忐忑不安的心情回到了家，我手里拿着试卷，上面红笔赫然写着大大的1分，非常刺眼。我这次怎么会考这么差?我的眼里满是不可置信，考成这样怎么面对她?我不觉得发抖起来。

果真不出我所料，我刚走进客厅，母亲问我:考多少分?我哆嗦着回答:1。这时我感觉屋里气温骤降冷得像冰窖。母亲听后叹了口气，又用她那铜铃似的大眼睛瞪着我，两条眉毛皱到了一起，对我大声说道:怎么搞的?又是粗心吧，跟你说过了不能粗心，考试时要认真，专心致志接下来就是一顿苦口婆心的说教，那些熟悉的话就像子弹似的又扫射到我身上，打的我千疮百孔。

好不容易停下来，我长舒一口气，心里想：终于停了，但是我心不在焉，母亲又喊：你在听吗?我都是为你好哎，我又要淋场口水雨了。

教训了我之后，母亲又拿起试卷，仔细看我错的题目，耐心的与我讲解，渐渐的，屋里才慢慢回暖。

自从母亲那次生气后，我就再也没有粗心过了。

他生气了作文 篇8

今天下午下课的时候，只见数学老师怒气冲冲的走进教室，把一堆数学本重重的往讲台上一扔。老师接着说：“这做过的题目，竟然还做错了，不可原谅。”这还是数学老师第一次发火，同学们都很害怕，只见数学老师的满脸通红，看来数学老师火气很大，说：“我无法再教你们了，我只给做对的人上课，你们爱听就听，不想听就别听，反正我书也教完了那是你们的事。”我想：还不是因为那些同上课不认真听，害的'让老师生气而造成这么严重的后果，同学们我们要吸取这一次教训，以后要上课认真听讲，不要在惹老师生气了。就因为这一件事，这几天，老师上数学课终是马马虎虎的在讲课，而不像以前那样认真了，我们应该要上课认真这才不会让老师生气。

他生气了作文 篇9

星期天，我和弟弟在玩堆积木的游戏，玩着玩着我的一个零件不见了。

我左手拿着图纸，右手在零件堆里找来找去，突然我发现弟弟那边有一个和我的一模一样的零件，于是我就对他说：“这是我的零件，快把它给我递过来！”边说我便伸手去拿，“不对，这不是你的，这是我的零件！”“是我的零件！你看和我的一模一样！”我争辩道，弟弟朝我看了一眼说：“这怎么会是你的呢？天底下一模一样的东西多着呢！”见我要硬抢，弟弟一下子生气了，他眼睛瞪得大大的，那目光让人不寒而栗！他拿着这个零件就要转身离去，我一把拉住他的衣领，怒气冲冲地说：“想耍赖是吧，没门儿！”他也气的浑身发抖，嘴巴也撅得老高，“你自己的东西没放好，还在这里诬陷别人！”他这时气的都快要哭出来了，眼泪在眼眶里不停地打着转儿！“这分明就是我的嘛，是我刚才不小心掉到你这里的！我难道会冤枉你吗？”我也叉着腰一副不甘示弱的样子！

“这个确实是我的，不过既然你这么说，我也无话可说，就权当是你的吧！”他抹了一把眼泪，然后把零件恨恨地摔倒我的面前，头也不回地走了！

我胜利了！心里高兴地说不出话来！可是当我准备安装的时候，突然发现床下边有一个和我手中的一模一样的零件，它静静地躺在那里，一句话也不说，好像在嘲笑我刚才的一举一动似的！

看来我真的冤枉了他！弟弟坐在门外低声地哭泣，我默默地向他走去，他会原谅我吗，我边走边想……

他生气了作文 篇10

周五放学后，我和表妹正商量着去春游的事，因为意见不合，妹妹说话的音量不由地提高了，似乎要把整个屋子吵翻了。

“咚”，只见表姐破门而入，把书包重重地扔到沙发上，河东狮吼道：“吵什么吵，烦死了。”说完便一头钻进房间里生闷气去了。

顿时，我和妹妹安静了下来，我心中暗想：难道姐姐成绩没考好?在学校被人给欺负了?被姑姑骂了…这一系列的问题在我脑子里打转，不一会儿，姐姐又愤怒地冲出房门，她眉头紧皱，眼睛瞪得比灯笼还圆，脸涨得比西红柿还红，咬牙切齿的，两手紧紧攥拳，身子挺得笔直笔直的，对我和妹妹吼道：“是谁把我房间弄乱的?是谁?”面对姐姐的咆哮，妹妹害怕的抱住了我，我感受到了她的心跳像一条在岸上的小鱼，“扑腾扑腾”一个劲儿地跳，我想：一定是她做的。谁知她竟用手指着我，我心中也顿时紧张了起来：天哪!表妹，你可害惨我了哎!我只好替她背了这“黑锅”。

我来到姐姐的房间，眼前一片狼藉，书扔得到处都是，原本摆放整齐的书柜也七倒八歪的，就连姐姐视如珍宝的娃娃都丢在了地上，表姐气呼呼地站在那盯着我收拾，那原本宽敝的房间，今天我却觉得十分压抑，我每拿一样东西都小心翼翼，生怕再惹表姐生气。

这场“激烈的战争”终于平静了，而表姐生气时的模样总是回放在我的脑海里。

驼背的他作文

有很多人认为，作文看似很难实则更难，好的作文更有利于我们提升自我，你知道作文怎样才能写的好吗？教师范文大全小编这次特地为您准备了“驼背的他作文”的相关内容，本文档仅供参考实际方案可能有所调整！

驼背的他作文【篇1】

小猴皮皮是一只非常调皮的猴子，他有着一张爱心形的脸，月牙般的小嘴巴每次一笑就几乎要咧到耳朵后面去了。

皮皮有一个坏习惯，就是写字姿势不端正。刚开始还坐得好好的，可过一会儿，他就变成了弯腰驼背、歪东倒西的姿势。因此，同学们给他取了一个外号——“驼背猴”。

有一天，我去他家里玩，一进门，就看到皮皮趴在书桌前，弓着背在那写字。再一看，皮皮把头歪到了一边，手上拿着铅笔，两眼无神地盯着自己的笔尖在书上“刷刷”地写着，再看书上的那些字就好像一只只要往外飞的小鸟。

妈妈开口劝它：“皮皮呀，你再这样写字，眼睛会近视的。”可皮皮反驳道：“我的眼睛好着呢！”他趁妈妈没留意，把房门“啪”的一下关上了，自己在里面自由自在随心所欲地写了起来——他一会儿把脸贴到桌子上写；一会儿把本子放到腿上写；一会儿把本子腾空写……就是不端端正正地写。

在学校，他也照样歪着头驼着背写。老师劝他：“皮皮，你要是再这样写，眼睛会写“瞎”掉的。”皮皮小声嘀咕着：“和妈妈都说得一样，写字姿势有那么重要吗？”

可有一天，发生了一件事，这件事让皮皮改变自己的写字姿势。原来，学校里进行了一次书法比赛。可皮皮因为总是歪着头写字，字怎么也写不好，全班就他一个人没被选上。之后好几个同学看着皮皮小声嘀咕着说：“谁让他坐姿那么难看，他真是一只驼背猴。”回到家，皮皮哭丧着脸，对妈妈说：“我以后一定要端端正正的写字！”

从此以后，皮皮真的变了，他每次写字都挺直腰背。他成了全班写字写得最好的同学，再也没人叫他“驼背猴”了。

驼背的他作文【篇2】

小说被认为是一个民族的秘史———巴尔扎克。这句话出自巴尔扎克。陈忠实想借它表达什么?“秘史”之“秘”，无形无状，故隐藏颇深;“秘史”之“秘”，秘在内心，故含有心灵史、灵魂史、精神生活史之深义。我们的民族历史漫远，以小说状写历史之表象者多矣，而能达到秘史境界者却少之又少。《白鹿原》堪称一部秘史，首先是家族秘史，而“家国一体”，家族史便纵深至民族史。白鹿原乃十三朝古都周边之地，生成于此的白、鹿两家族，自然积淀了深厚的文化。他所谓的秘史，又包括什么呢?“秘史”是无形状的，只有用心才能够感受到的，我们民族的历史漫长而悠远，用小说来写历史表象的有很多，但是很多人都认为能够真正表达秘史境界的却少之又少，《白鹿原》堪称一部秘史，首先是家族秘史，又是民族史，白鹿原乃十三朝古都周边之地，生存着白，鹿，两大家族，自然而然地积淀了深厚的文化史。

小说《白鹿原》以白嘉轩为叙事核心，白，鹿两大家族，矛盾纠葛，展开故事情节，通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纠纷，表现了从清末到二十世纪七八十年长达半个多世纪的历史变化。

人们都说艺术来源于生活，但是又高于生活，《白鹿原》这部小说也同样如此，本身作者就生活在由于特殊的政治环境而兴起的“反思文学”，潮流之下，这便激发了作者的创作欲望，他开始对民族历史文化的反思，另一个人就是妄为作者陈忠实出生在西安东部白鹿原下的蒋村，他便通过翻阅有关白鹿原的县志，走访当地老人来了解家族史。

在小说开篇就写到白嘉轩丧父，六娶六亡，这都是在那样的环境还有来自母亲的逼迫之下而造成的后果，尽管是华光家中的所有的财产，也是要找到一个能为家族传宗接代的人，以至于在十六岁的时候，就已经娶了第一房，一年后这个女人死于难产而死，就这样，白嘉轩陆陆续续娶了六房妻子，但是每个屋子都因为稀奇古怪的理由而痛病而死，后来村中有了各种的留言，但母亲任然坚持，即使是用高价的聘礼，看着六房女人的相继死去，不得不佩服作者的写作手法。通过一个个乡间的青春女子，新婚之夜的表现各不相同，但最终都逃不过死亡的结局，这不禁让我觉得这时代女性是多么的脆弱。

驼背的他作文【篇3】

他并不是村里唯一一个驼背的，但大家却只爱笑他。

如果你见过他，想必你也会成为“大家”中的一员。他长得确实足够奇怪，无论身形，无论相貌。他很瘦，用骨瘦如柴来形容一点也不过分，他的四肢就像用干枯的木柴拼接在他身上一样，好像他走一步动一下，手臂就会落地发出清脆的响声一般。清癯的脸上没有什么光彩，像极了只是一层黝黑的皮硬生生套在了他的骨架上。当然最奇怪的莫过于他高耸在背的“驼峰”一般的玩意儿了。

我第一次见到他是在外婆家门口。他一个人坐在青石板上，手里拿着一根长长的不知年代有多久远了的挂着类似烟袋的东西，“叭嗒叭嗒”地一口接一口抽着。他看似沉重的“驼峰”在他背上安稳地立着，随着他呼吸的节奏一上一下有规律地起伏。我向来对吸烟的人没有好感，何况他是个长得那么怪异还抽烟的老头。我本是打算装作没看见，然后绕过他进门的。可他却是先开了口：“小姑娘，来找廖老太啊。”我外公姓廖，农村还循着妻随夫姓的旧规矩，村里人都管外婆叫“廖老太”。“嗯。”我漫不经心地应了他一声。他似乎是看出我的不情愿，识趣地没有再说什么。不一会儿他站起身，拍了拍身上的尘，操着一口乡音说：“廖老太去了田里，一下子也不知道能回来不，你进屋等吧。”然后，顶着他的“驼峰”，拿着他的烟杆，悠悠地抽着晃出了我的视线。

后来的几天，我几乎没有看见过他的身影，以及，他的“驼峰”。

直到一个下着雨的清晨。我被雨打在屋瓦上的声音吵醒，便没了睡意，索性也就起了床。外面的天灰蒙蒙的，路灯还在雨中蒙蒙地亮着，公鸡还没叫，外婆也还没醒。一个人坐着无聊，我撑了伞在路上溜达。路上积着水，多亏穿着高筒雨靴才不至于打湿裤子。路上没有人，家家户户的门都掩得严严实实的，是怕有人窥探他们的梦吧。我深一脚浅一脚地在路上走，昏黄的路灯下隐隐约约有个人影，看不清，只好再走近些。那个人背对着我，身上披着蓑衣，头上戴着斗笠，拿着扫把不停和地面摩擦发出类似水流过的“哗哗”声。虽然我并没有看见他的脸，我却已经知道了他是谁，背后高高凸起的“驼峰”想来也该是他了吧。我走上前拍拍他的肩膀：“老爷爷。”轻轻叫了声他，那是我第一次这么喊他。他转过头，看见是我有些惊讶：“哟，小姑娘是你啊。怎么起这么早啊？”说着，他抹抹脸上的水，我也不知道是雨水还是汗水。“雨太大，被吵醒了我就睡不着了。”我有些不好意思地挠挠头，“诶？您这是在做什么啊？”他笑了笑：“哦，也没啥。就是扫扫地上的水，大家走路骑车也方便点。”他抹抹额头，又低下头扫起来，留给我一个高高的“驼峰”。“这积水也扫不干净啊。”我有些不敢相信。“能扫多少算多少呗。我一把老骨头，也不能给村子做些什么。”他轻叹了口气，“时间还早啊，我看你回去再睡会儿，你这个年龄的孩子啊，要睡的够！”细细的雨丝飘到我脸上，凉凉的。一股液体自眼角悄悄落下，温温的。

他的驼背不再像以往那般丑陋，他的乡音也不再像以往那般刺耳。

他的“驼峰”，在雨中久久伫立……

驼背的他作文【篇4】

“你奶奶去世了！”听见话筒那边传来父亲悲怆的声音，我有些发懵，久久不愿相信这居然是个事实！

从我记事时起，奶奶的背影只有半人高，据说奶奶从四十岁左右就开始驼背了，请了村里的一个所谓名医，诊断说是风湿病，父亲那时正在内蒙古当兵，把少得可怜的津贴全都拿来给奶奶买能治风湿病的药，可是奶奶的病情不仅没有出现大家想象中的好转，反而越来越严重，背驼成了弓形，脚、手的骨节都开始严重变形，如同饱经风雨剥蚀的枯树根，有些瘆人。难以想象，她的后半生就是用这样的手缝补浆洗，操持家务……“那应该是非常疼痛啊！”终于有机会碰到城里的一位有名的大夫，他非常惊诧地说，“这是产后遇凉导致的风痹筋挛！”在生活条件极端艰难的情况下，奶奶养育了六个子女，却没有坐过一次像样的月子，尽管产婆一再叮嘱月子里不能挨凉水，但每个孩子的吃喝拉撒都必得靠她亲力亲为……

我，还有差不多和同龄几个堂姊妹的童年几乎都是在奶奶家度过的。不懂事的我们，最喜欢取笑奶奶的驼背。有一回，我们又在猜测奶奶背上那个鼓包到底是什么东西，有的说是怪物，有的说是锅盖，二叔家的阳阳上去掐一下说：“你们说得都不对，是又硬又软的肉！”不巧这一幕恰被在不远处干活的二叔看见了，他瞪着红红的眼睛，“恶狠狠”地向我们走过来，吓得我们只往奶奶背后躲，奶奶弓着腰、蹒跚挪着步，摸着我们的头，推开二叔说：“这么大人了，还跟小孩一般见识啊……”

我们大了，生活好了，但奶奶却依然节俭如故！有一天，当妈妈问奶奶要不要买几件像样衣服的时候，奶奶说就给她买根松紧腰带吧！因为她的背驼得厉害，没办法像正常人一样将裤子扎在腰间，只能用缝衣服的下脚料搓成的一根布条当腰带，每天早晨起来，她都得用力地将布条死死地勒在腰间……妈妈含着泪将松紧腰带系在奶奶的腰间，她竟然幸福地像个孩子说：“多少年了，这回腰上应该不会有红沟沟（布条勒得太紧所致）了！”

如今，农村的生活越来越好了，而奶奶却像一支耗尽的风中之烛，在微风的轻轻摇曳中颤抖、熄灭，永远无法再亮起！有天梦里，我仿佛听到一阵清脆悦耳的驼铃声，一峰老迈瘦弱的骆驼正行走在人生的旷漠荒原上，而驼峰上驮着的是我们的童年……

驼背的他作文【篇5】

还未搬家之前，我家楼下有家水果店，招牌是木制的，上面只有用黑油漆刷出的五个人字“老陈水果店”，顾名思义，店主就叫老陈。

老陈名什么，已经很少有人知道了，邻里都这么叫，也就传开了。据说当年老陈的父亲趋势后，留下了两杆秤，老陈实在，拿起来老秤卖起了水果，而老陈的弟弟小陈，丢下杆秤，到深圳去闯荡了。

老陈的水果是有目共睹的好，时令鲜果，个大还便宜，大家也都喜欢去他那里买。平日里没有顾客，便躺在躺椅上眯眼看行人，有人来了，变捡起脚边的杆秤，边问着要什么水果，边帮着挑，挑好后放在秤杆上，手划拉几下，眼睛一眯，便有了价格，十五元一斤，十三也卖，十二也罢，若是十一，他也不计较，包好水果后往你怀里一塞，笑着说：“下次再来。”

日子过得很平静，直到有一天一滴水珠荡开了涟漪——小陈回来了。小陈说在深圳见了世面，赚了点小钱，也回来开水果店，还跟老陈要了那杆秤，老陈笑着说回来就好，在库房里拿出珍藏的另一杆秤给他。

不久，小陈水果店开业了，招牌是电子屏，用的是电子秤，店面修葺一新。人们都好奇地围观，嚯，小陈的水果更大，更鲜，相比之下，老陈的水果就逊色很多。

渐渐地，小陈的店里的顾客越来越多，老陈店里的顾客越来越少，甚至连一些老主顾也去了小陈那里。但老陈也乐得清闲，眯着眼望着对路的小陈店，也是打心眼儿里高兴，却有些忧虑。

那天，我与妈妈老陈店里买了水果，不知为何，老陈对小陈使了颜色，两人进了库房，也不知道两人说了什么，只能隐约听见小陈道：“大城市的人都这样”不久，两个人都出来了，小陈径直离开，老陈却眉头微皱，在店门口抽烟，一支又一支，晦明不定的.火花，远远望去，像一支摇摆不定的烛火……

两个星期后，小陈的店被人举报了，工商局的人上门，查处了小陈，发现许多化学药品以及在电子秤下的秤砣，小陈瞬间成为过街老鼠。

无奈之下，只得再次离开。临走前，老陈拍拍小陈肩膀，递给他一杆秤道：“这秤做的是生意，秤的是人心，咱爹这话，没错。”小陈愣了愣神，抹抹眼泪，走了。

多年后，我再次经过老陈的店，还是老样子，只是老陈两鬓已有了白发，想想那件事，打心眼里敬佩他，对他打招呼，向他致敬……

[课件必备] 猜猜他是谁教学设计

我们在闲暇时也会去看一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？以下是小编收集整理的“[课件必备] 猜猜他是谁教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不可以写出名字，但别人读了你写的内容后，要能猜出你写的是谁。这其实是在指导学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。同时教会学生正确的写作格式。

学生会写关于人的作文，但是只能笼统地笔力均等，所以大多写出的写人作文没有特性。而且这是学生第一次接触作文，所以需要老师仔细地讲解引导，特别是对“开头空两格”等格式的要求，必须让每位学生熟悉。

本次习作可以由游戏开始，引导学生回忆同学，点燃真情，引发写作兴趣。在课堂上给予学生一定的作文格式指导，写人作文方法指导，让学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。

知识与技能

1．能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2．能注意写一段话时开头空两格。

过程与方法

通过游戏激起学生习作的兴趣。通过引导学生观察，了解对象的外貌、性格、品质和爱好。通过习作展示促进学生的互相学习。

情感、态度与价值观

培养学生细心观察的习惯。

重点

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

难点

能注意写一段话时开头空两格。

教师：多媒体课件。

学生：观察同学的外貌、性格、品质和爱好，并选择一两个作为重点观察对象。

2课时

第一课时

1．能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2．能注意写一段话时开头空两格。

重点

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

难点

能注意写一段话时开头空两格。

一、游戏导入

1．同学们，老师请大家来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。

2．教师提供学生熟悉的两个人的信息，请学生猜出他们的名字。

3．这个游戏好玩吗？根据学生的回答教师顺势导入。

二、小组游戏

1．出示游戏内容及规则。

（1）选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。

（2）不可以写出他的名字。

2．小组内进行游戏。

3．教师巡视指导，总结。

三、审读要求

1．我们一起来看看这次习作的要求。

（1）他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。

（2）写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出来你写的是谁。

（3）写的时候，注意开头要空两格。

2．学生审清要求，指名汇报。

3．教师根据学生的回答评议指导。

四、佳作引航

猜猜他是谁

我有一个朋友。他身材匀称，不胖不瘦。他的头发乌黑发亮，眼睛像两个黑葡萄，高挺的鼻子下面有一张灵巧的小嘴。

他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。

他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我输了，气得直跺脚，他还笑着安慰我呢！

这就是我的朋友，你猜猜他是谁？

五、动笔起草

1．学生根据游戏情况，完善自己的构思。

2．学生动笔列提纲，完成习作。

3．教师巡视指导，注意发现有代表性的习作。

习作：猜猜他是谁

第二课时

1．讲评习作。

2．办一期习作专栏。

重点

讲评习作。

难点

引导学生通过赏析优秀的习作，能修改自己的习作。

一、谈话激趣，重温习作要求

1．谈话：刀不磨不快，文章不改不好。两千多年前的荀子说：“人之于文学也，犹玉之于琢磨也。”很多留下来的经典文章我们今天再看，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。看来，习作的修改是十分重要的。这节课，我们来评改我们完成的习作。

2．出示习作提示，明确习作要求。

二、赏析优秀习作，示范修改

1．范文展示。教师挑选优秀习作，实物投影仪展示。

2．请有代表性的一两位学生朗读自己的习作。要求读正确，声音响亮，其他同学认真听，边听边想，这篇文章好在哪里，哪些方面值得学习。

3．师生共同评议修改。逐一评议，交流哪些方面值得学习。

教师示范修改的要点：

（1）材料是否合乎要求，即是否写出了同学特别的地方。

（2）内容是否按照一定的顺序写清楚了。

（3）用词造句是否妥帖、顺畅。

（4）同学们有没有猜出习作中人物的名字。

三、评改典型问题习作，对照自评

1．教师出示典型问题习作。

2．师生共同评价，交流修改。

3．学生读自己的习作，进行修改。

4．教师小结。这就是修改作文，读一读，想一想，就会发现作文中的错字、病句、用错的标点等，然后改正过来就可以了。

四、小组交流，互评互改

1．四个人为一个小组，互相交换习作，朗读交流，互评互议，分别指出作文中的优点与不足，提出自己的意见。

2．评选出本组内优秀的习作。

3．全班交流优秀习作，共同评价。

让学生将修改后的习作再认真誊写一遍，然后在“学习园地”张贴展览，同时也鼓励学生向当地报纸及杂志投稿。

习作：猜猜他是谁

材料要合乎要求？用词造句要妥帖、流畅

这是学生小学阶段的第一次习作，因此，开课伊始，我通过游戏导入激发学生的表达欲望，再通过小组游戏，实现人人素材的积累。当学生有了写作的兴趣后，我注意有意识地培养学生认真审题的好习惯，引领学生在自己丰富的素材里选择自己最想表达的内容。随后给出一篇例文作为示范，并借助例文教给学生一些写作方法。学生完成习作后，我让他们先欣赏佳作，再学习自检，最后修改习作。另外，我在激励评价的基础上，对学生的习作兴趣加以细心呵护，让学生感受到习作的快乐。

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