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    发表时间:2023-02-16

    初一数学备课组。

    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文,这些优秀的范文能我们学到很多的东西,通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。高质量的范文能供更多人参考,有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《初一数学备课组工作总结(精选5篇)》,仅供参考,希望能为您提供参考!

    初一数学备课组工作总结 篇1

    今年我七年级数学备课组共有6名教师,我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来,我们七年级数学备课组在学校、学科教研组的带领下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加

    今年我七年级数学备课组共有6名教师,我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来,我们七年级数学备课组在学校、学科教研组的带领下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加听评课等教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量作出了一份力。其中本学期,我备课组徐波、张怡、贾应举指导多名学生获得自治区应用题竞赛奖项,被评为优秀辅导员。。

    一、抓好教学常规的学习与实施,提高课堂教学效率。

    1、加强备课组的管理,狠抓组风建设。校教务处经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况。每周对各教师的备课、听课情况检查一次,以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“选修课”“培优扶差”等主要环节,积极有效地开展集体备课,认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动,用好教材,发掘教材资源,紧紧围绕数学认知规律,结合有关的数学思想循环上升,鼓励教师充分发挥个人的教学特长,有效地提高教学效率。

    2、有效备课、听课、评课,授课。每周活动一次,活动做到定时,定一个主讲人,定内容,定地点。四个统一(进度,目标,重点难点,作业测验)。做到“取长补短,共同提高”原则下,要求课时齐全,内容详实,格式规范。按学校要求,每次集体备课,做好记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。

    二、坚持理论学习,认真撰写心得体会。

    为加强修养,提高素质,我们认真学习教研教改知识,每月一个主题,并且积极撰写学习心得,了解教研教改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,加强课堂改革。

    三、在课余时间经常交流教学经验、体会。

    由于办公室的特点,我们数学备课组的老师经常坐在一起,除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。

    我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,一定为提高教学质量而发奋努力。

    初一数学备课组工作总结 篇2

    xxxx至xxxx学年度第一学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在级部和数学科组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下

    一 深入学习新课程标准,钻研新教材

    每周二下午第三节是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

    二 积极开展教研活动

    我们结合学习新课程标准,积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划,本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外,我们备课组也开展了两次教改试验课,我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习”,这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案,再分别由卢老师和谢老师主讲,课后进行了分析总结,总体情况基本达到目的。除了开展试验课外,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于8节。

    为了提高教学效果,适应新教材新教法,我们积极采用多媒体和实物教学手段,充分发挥青年老师的多媒体应用能力,互帮互学,积极探讨课件的制作,在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师,潘老师,在实物教具制作方面,大家因地制宜,找来各种边角料,制作了各种立体图形的平面展开图等教具,在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师。

    三 做好单元过关测验

    每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责,各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:

    (1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

    (2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。

    (3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

    四 做好差生的辅导补救

    本届初一新生数学基础参差不齐,为了使后进生提高数学成绩,我们制订了补救措施,一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准,二是各班定出20名差生,制定辅导资料,利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导,经过一个学期的努力,这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。

    五 开展学科竞赛

    为了提高学生学数学的兴趣,在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采用互相交换出题、交换监考、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛。定出一等奖3名,二等奖6名,三等奖10名和表扬奖14名,促进了学生学习数学的兴趣。

    初一数学备课组工作总结 篇3

    忙碌的一学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在教研组的领导下,有计划、有步骤的开展各项工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。

    现将一学期的工作简单回顾如下:

    一、深入学习新课程标准,钻研新教材

    坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的'重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

    二、落实分层作业,改变教学策略

    “先学后教,以学定教,多学少教,精练少讲”这是我们老师提出的教学要求,也是每个教师积极努力的方向。于是我们数学备课组积极探索适合自己学生的教学模式,在每节新课前十五分钟,都会引导学生结合校本作业中的导读提纲和导读练习(导读练习来源于书上例题或课后练习)来完成自我学习的过程,老师结合完成情况来决定讲授时间的多少,如果完成的不理想,说明同学问题和困难比较多,因此老师会根据困难部分来详细分析,当然,这并不是一成不变的授课模式,我们还会结合县区分层作业的基础练习,也来作为导读练习来帮助同学完全掌握基础知识点。

    三、扎实开展工作,分享教学经验

    总的来说,本学期我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何弓导学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一年级的数学教学任务,虽然在这个学期,我们做了一些工作,但离新课程的要求还有很大距离,教研课的开展还不够到位,例如:针对本校学情教法是否得当,重点难点是否突破,“课堂45钟教学”是否提高了有效性,教学思想、方法的渗透等等。我们教学经验的总结还是停留在初级阶段,教育教学的能力还存在不足之处,教师的教学技能还有待于提高,老师集体备课的质还有待加强,要想改变这个现状,我们全组老师还要继续努力,不断进取。

    初一数学备课组工作总结 篇4

    随着时间的流逝,20xx学年度第一学期的教学工作已临近尾声了。在这期间,我们初一数学备课组的成员尽自己的所能,顺利地完成了教学任务。我们主要从以下几个方面着手:

    (1)制定教学工作计划

    教学工作计划是教师进行教学工作的一个总的纲领性的设想。只有在进行实际课堂教学活动之前,结合各班的实际情况制订出一个科学合理的教学工作计划,教师才能有条不紊、胸有成竹地进行教学,我们二人在开学初期,根据教材,根据本年级学生的特点,制定一套行之有效的教学工作计划。并在规定的时间内完成教学任务,达到教学要求。我们在学期各阶段根据计划检查自己的教学工作,及时获取反馈信息,总结经验教训,及时调整教学。

    (2)深入钻研教学大纲和分析教材,领会其精神实质jk251.coM

    教学大纲不仅规定了教学目的和要求,而且还规定了教学内容及课时分配,它既是制定教学计划的依据,也是备好每一节课以及撰写教案的具有方向性的指导性文件。我们深入钻研大纲,掌握学期教材的结构体系,弄清前后学期教材内容的衔接,而且还了解了各部分知识点在整个体系中的意义与作用。确立教学目的,选择适当的教学方法,分析确定教学中的重点、难点,与教材内容息息相关的知识。总之在备课时,我们还翻阅了较多的辅助资料。

    (3)课堂教学

    数学教学工作的中心环节是课堂教学。学生掌握的绝大部分的基础知识和基础技能都是在课堂教学中获得的,因此,使学生掌握新的基础知识,培养学生基本的技能变成为数学课堂教学的主要任务之一。在课堂上对于几何题及应用题,我们特别强调给他们讲解解题的方法,教会他们如何去思考这类问题。有时会对他们说:“拿到这道题时我是怎么怎么思考的。”激发了他们对思考这类题的兴趣。

    (4)布置、批改与订正作业

    上好一堂课,教师要布置作业,我们在布置作业时并不是按照练习册的习题一并布置,而是有选择性的布置一些习题,剩余的部分习题等复习时再做。有时会适当补充习题,扩大学生的知识面。学生的作业及时批阅,有时适当地写上鼓励的话语,激励他们继续努力。对于学生在作业中的错误,我会让他们及时订正,个别学生个别讲解,要求他们写出订正的具体过程,基本上要求他们当天完成。

    (5)复习

    在期中、期终的复习教学中,我们习惯于把知识点整理一遍,必要时附上相应的例题。在复习时会参考历年来的期中、期末试题,并结合自己这几年来的教学实践,有选择性的出几份试卷,作为复习试题。在复习过程中,把自认为重点、易考的内容让学生作上记号,要求学生必须去弄懂。对于考试卷,无论是填空题,还是选择题,我们都要求他们把具体的解题过程写出来,并且都订正在试卷上,一一给老师批阅,直至有订正对为止。

    我们倡导一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切。作为教师应该充分利用学生已拥有的资源兴趣、爱好、良好习惯等,并结合自己的长处进行教学,使课堂充满激情、充满活力,真正做到熔知识性、思想性、艺术性于一炉,把学生引入思考、探索之中,使学生仿佛进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国,陶醉其中流连忘返,从而进入教与学的理想境界。

    成绩的取得,只能代表过去,对于现状,我们感到还存在着不少问题,如:有些同学虽然在期中、期终考试中取得了较好的成绩,但与他平时的成绩有一定的距离,只能说这些人是超常发挥,这就需要师生的共同努力,一步一个脚印,使他们真正有所提高,有所进步,是我们最大的心愿。我们将继续努力,争取在今后的教学中取得更大的进步

    初一数学备课组工作总结 篇5

    20xx至20xx学年度第二学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在级组和数学科组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。现将一学期的工作总结如下:

    一、深入学习新课程标准,钻研新教材

    我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的.。

    二、积极开展教研活动

    我们结合学习新课程标准,积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划,本学期除了参加校数学科组的公开课外,我们备课组也开展了备课组集体备课活动,拟定教案,确定教学方法,课后进行了分析总结,总体情况基本达到目的。除了集体备课活动外,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于16节。

    为了提高教学效果,适应新教材新教法,我们积极采用多媒体和实物教学手段,充分发挥青年老师的多媒体应用能力,互帮互学,积极探讨课件的制作,在实物教具制作方面,大家因地制宜,制作了各种教具。

    三、做好单元过关测验

    每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责,各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:

    (1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

    (2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。

    (3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

    四、做好培优扶差工作

    本学期,继续落实培优扶差工作,各班确定尖子生和后进生的名单,并做好各项工作。培优重在拔尖,辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层:“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。课后根据优差生的实际情况制定方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。这学期,初一学生学习数学的兴趣较浓,数学成绩有了明显提高。

    五、做好期中和期末试试卷分析

    为了提高初一级的数学成绩,在期中和期末试考完第一周,组织备课组教师开展试卷分析,找出学生失分的地方,总结教学不足的地方,并写好期中和期末试试卷分析,有利于以后教学得到更好的开展。

    总之,在以后工作中,我会做好各项工作,使初一级的数学备课组成为一个为学生服务的备课组。

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