热搜计划: 高一英语教学规划篇一

高一英语教学计划。

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本学期，本人继续担任九年级（9）、（15）班英语教育教学工作，九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。虽然我的经验不是很足，但我一定会多学习，多专研，竭尽全力做好教学工作。为使本学期的工作顺利高效的完成，我特制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3、做好培优辅差工作，让优生更优，后进生有进步。

二、教材分析

人教版版英语教材上册九年级共有十五个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，，情态动词，定语从句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、学情分析

两个班学生整体水平中等，优生太少，大部分学生的成绩提不上来。还有一个严重问题是英语成绩两极分化比较严重，部分学生成绩较差，对英语失去了信心。觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。优秀生较少，同时他们的英语单项并不突出，所以本学期的工作重点对于学生的拔高也显得很关键，同时也要求这部分学生积极参与课堂，这样能带动整个班级的教学。

四、总体目标

两班的英语成绩不够稳定，一方面有学生的原因，同时还有我自身的原因，在平时的要求不够严谨，争取在本学期的教学中和学生们共同努力，争取创造好的成绩，迎接中考。

五、教学策略及措施

1、做好学生的思想工作，转变学生的学习态度，变“要我学”为“我要学”，提高学生的学习主动性。

2、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展。

3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣。

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，作业的布置要采用分层方法，力争让每位学生皆有所获。

5、认真钻研教材和课标，认真备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

6、抓好早读。提前布置好早读内容，给不同层次的学生安排不同的目标，并检测。

7、落实每日一句和每周一篇。坚持让学生掌握每日一句，会读，会背，会写，会翻译。坚持让学生每周写一篇作文，在平时的训练中积累写作经验。坚持每日听写，要求每位学生过关。

8、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

9、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。利用一切时间为学生提供辅导，不放弃任何一位学生。对于优生，采用多做拔高题，讲方法，积累经验。对于后进生，多沟通，多鼓励，并抓基础，使他们有进步。

总之，这一学期对我来说，既是机遇，也是挑战，我会牢牢把握这一机会，向有经验的教师学习，向教研员请教，自己多专研，多想办法，尽一切力量做好自己的教学工作，为中考打下坚实的基础。

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[推荐计划] 高一下英语教学规划

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一、指导思想：

遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，本着教育以人为本的基础，树立适应现代化建设的教育思想和理念。突破过窄的专业教育观念，注重人文，科学和道德素质的培养，强调专业教育与素质教育相结合，突破单纯传授知识的观念，强调在加强基础理论知识的同时培养学生的实践能力和创新精神。突破按统一模式培养学生的观念，强调因材施教，注意发展学生的良好个性。

二、基本情况

我所教的高一七班和十班，大部分学生的学习态度较好，少数学生态度不够端正，女生的努力程度普遍高于男生。从基础上分析，男女生的基础相当薄弱。学生的英语口语能力并不令人满意，英语口语能力发展极不平衡，口语水平处于一个相对较低的水平。表现最为突出的是大部分学生不愿意或不敢开口说英语，在说英语时有强烈的不自信感。绝大多数学生只会一点点常用的交际用语，遇到实际情境，就变得哑口无语，无所适从，运用英语语言的能力相当薄弱。在本学期里，我将积极地去了解我的学生，寻找适合他们的教学方法，努力做到“因材施教”。

三、教学目标

1、完成模块一与模块二，相关配套的练习册。

2、努力争取在本期期末考试中平均成绩提高，及格率上升，争取优秀率提高。3、认真研究新课程标准，尤其是在教法上，要改变过去的旧观念，把时间多还给学生在课堂上学习，按照学校要求，每节课讲课时间不超过35分钟，设计一些灵活有趣的方式组织学生学习好英语。

4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为课外阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、精心设计具体的教学进度安排，写于备课本上，并且严格按照教学进度计划合理有效地进行教学工作。

四、具体措施

一、高一的学生基础比较差，所以在课堂上我将尽量运用最简易的英语课堂语言授课，争取让学生能在一定的时间内听懂简单的英语句子并学以致用。注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。加强学生的阅读训练，且题材要做到多样化，包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today,isn’t it?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三、培养学生的自学能力。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

四、兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。在培养学生学习兴趣上，我打算充分利用英语报，因为周报上的内容时代感强，与学生的兴趣和日常生活接近，有共同语言。在完成教学任务之后我还打算穿插一些脱口秀，绕口令，趣闻，幽默故事，名言名句的模仿等方法来激发学生的学习兴趣。另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，如：后街男孩、辣妹、超级男孩、西城男孩、美国民歌等都可以运用。

激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

五、巩固教学效果，发展学生智能。教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

六、备课，既备学生，又要备教法备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

我将认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

热搜课件: 英语教学思考之一

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一、试卷分析

题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况

一、词汇考查。客观题。主要考查词汇、短语、语法等。学生答题情况较差，失分较多，其中A部分第1、7题，B部分的2、6题，C部分的4、5题错的较多。

二、单选题。客观题。主要考查词汇、短语、句型、固定搭配、语法等。学生答题情况一般。出错较多的有4、6、9、11、12、15题。

三、根据汉语提示完成句子。客观题。主要考查词汇、句型、语法等。学生答题情况一般。其中2、3题出错较多。

四、句式转换。客观题。主要考查语法。第1、4、5小题出错较多。

五、补全对话。客观题。主要考查对话。学生答题情况较好。

六、完形填空。客观题。主要考查词汇、短语、句型、固定搭配、语法等。学生答题情况较差。第1、2、5、8、9、10题出错较多。

七、阅读理解。客观题。主要考查阅读理解能力。第3、4题出错较多。

八、书面表达。主观题。考查本单元的话题，要求学生根据提示写一封信，用上定语从句。学生答题情况较差，出现了很多语法错误和“汉语式”的句子。

二、试卷的总体评价

命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。

本试题集知识性、趣味性、思想性于一体，难易程较大，考查知识全面，书写量不大。

三、试卷存在的问题及建议

考查的知识点有重复现象。

[计划]高一英语教学工作规划写作范例

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一、指导思想：

新的学年，我将按照“规范教学管理，创新教学方式，突出教研重点，注重教研实效”工作思路展开各项教学工作。针对我们班新生普遍英语底子差，基础薄薄弱的实际情况，老师们要坚持用“夯实基础，狠抓双基，使用导学案教法，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想来指导自己的工作。

主要教学内容：高一必修1、必修2（1-2模块）的内容。

二、具体安排：

高一必修1及必修2（1-2模块）共8个模块，计划安排每一模块用10课时，新授8课时，练习2课时，共用4个月的时间。

三．具体措施：

1.注意教学的承上启下

为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期开学要重新学习音标，另外要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

2、认真研究新课程标准

要认真研读新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，认真研究新教材，采取用导学案的方法给学生上课，着重培养学生们独立自主的学习能力，培养小组合作精神，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

4、听评课

坚持教学研究和相互听课，探究如何听评课。我要和其他教师互相学习，取长补短。

5、教案的书写

本学期高一备课组要继续探讨如何规范书写教案。备课组活动中将把教案细分，逐一探讨。如：如何正确书写教学目标。教学方法有哪些等等。

四．夯实基础

1.听力

从高一就开始就对学生进行听力训练。每周坚持上听力课，另外每周至少两次利用课余时间给学生集体放听力，并鼓励学生课余时间多泛听。

2、单词

单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

3、阅读

阅读理解能力的培养是高一教学的重点，也是高考的重头戏。要有计划的指导学生掌握科学的阅读方法和策略。加强学生的课外泛读及课后阅读训练。

4．口头表达

要注重在教学中强化口语的训练，培养学生灵活运用目标语言的能力。课外开展英语角活动。

5、作文训练

1）每周一次作文训练，题材由备课组统一。

要求：方法力求多样化，并能及时进行讲评。

2）鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

计划范本: 高一英语教学工作规划其四

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一．指导思想：

新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考，因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。素质教育背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力。为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。

二．工作重点

1.培养习惯，打好基础。培养习惯与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。

2. 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的学习能力。使学生经过三年的高中学习，初步具有英语知识的综合运用能力，形成有效的学习策略和方法。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。

3. 激发兴趣，培养能力。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。

4. 分层教学，措施得当，落实到位。学生英语基础的不平衡，注定我们的教学实行分层次教学，不让每一个学生掉队。

三．模块课时分配

本学期的英语课每周五节课，课时少，任务重，我们必须在原先使用学案导学的基础上进一步探索和优化我们的教学模式，进一步进行课堂改革。我们的每模块的课时安排如下：

第一课时：Introduction & Reading and Vocabulary

导入新课，激起兴趣，阅读为主，整体理解

第二课时：Language points& Grammmar 语言归纳，扩展积累

第三课时：Listening & Everyday English 听说训练

第四课时：Cultural Corner & Reading 泛读为主 了解文化

第五课时：Writing 逐步提高写作能力

四．具体措施

1. 切实落实好集体备课活动。抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。由一位教师主讲下周下一模块教学的教学设想和授课计划，其它教师补充完善，形成共识，把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。

2. 加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，促进外语教研的气氛。并积极参加组外，校外的听课，学习活动。

3. 抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情（分层教学，来源各异，基础参差不齐）出发，落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程度，要有培补（拓展延伸）的措施（内容，方法），抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。

4． 加强词汇的记忆和日常的阅读训练。

词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，拓展学生的词汇量。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆情况。

5作文：每周一篇练笔，按照每个单元主题和要求，结合教辅材料，挑选合适的题目，体裁，题材进行有计划的训练。做到全批全改，每次选择个别重点学生面对面讲解。

6抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，

7. 积极开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛。

8. 要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培养写作能力。

以上是我们高一英语备课组就本学年教学计划的安排，我们要多向各兄弟学校学习。衷心希望市教研室的领导给予我们宝贵的指导意见，不当之处请不吝赐教。

热搜总结: 英语教学工作回顾一篇

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本学期我担任八年级（5），（6）两个班的英语教学工作。虽然不能说是受命于危难之间，但说实心话，以当时这两个班的英语学习情况，学校让我担任这两个班的英语教学任务，我的心里真的是很没有底。但作为年轻教师，学校的工作大局我还得考虑，学校领导的安排我必须得服从，为了不让自己的半世英名毁于今年，同时更为了能让这两个班的学生英语考试不拖学校的后腿，我几乎每天都早出晚归，把全部的精力都放在了教学上，虽然忙碌但非常充实，虽然辛苦，但学生毕竟取得了些许的进步，在此，我将本学期的教学工作做如下总结：

一。从点滴抓起，培养学生的英语学习习惯

英语这门课程，自有它的特殊之处，尤其对于初中刚刚接触英语的学生来说，良好的英语学习习惯，是学好英语的必备基础。尤其是刚接手这两个班，仅通过几堂课，我就发现自己的学生不但英语基础知识非常薄弱，而且学生的学习习惯也非常差，很多学生英语学习态度不端正，令人想不通的是班级里的学生不以懒惰学习英语为耻，反以为荣，学习自觉性很差。这两个班的英语学习氛围如同两潭投入石块都溅不起一点涟漪的死水，学生整体对英语学习失去兴趣，对自己的英语学习失去信心！情况之严重令我瞠目！针对此种现状，我告诉自己，即不能丧失信心，又不能过于急躁，必须从基本抓起，从养成学生良好，正确的英语学习习惯入手！为此，我甚至不惜用对待初一新生的教学方法来进行教学，例如：整顿课堂纪律，要求学生回答问题举手，读单词时用手指着，让他们做到心到，眼到，手到，口到，进而又要求他们做课堂笔记，做好课前预习和课后复习……

二。趁热打铁，继续加强措施，不断提高要求，一改班级英语学习不良风气。

学生初步养成了一定的英语学习习惯后，我又趁热打铁，加强措施，改进方法，使学生尽快适应我的教学，初步培养出学生学习英语的兴趣，具体做法如下：

1.每周背诵单元中的重点对话和短文。

2.每天记住学习的单词，第二天我听写前一天的单词并及时批阅发放给学生，让学生及时更正错单词。一单元学完后把这个单元的知识点和单词再听写，进一步巩固。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，对于后进生，我对他们降低要求，要求背诵的短文他们读熟即可，每天规定完成记三个单词的任务。这样让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。由此大部分学生的英语学习兴趣被培养了出来，尤其令我信心倍增的是，班里一个叫苏玉芳的孩子居然写信给我说：老师，自从你给我们带英语课以后，我们班的很多学生都不再为上英语课而发愁了，大家都有了英语学习的兴趣和信心……是啊！苦心人天不负，经过我的不懈努力和艰苦付出，终于，班里形成了一股正在积极向上成长的英语学习氛围，学生不再为自己的英语惰性而无所反应，学生间也有了正确的英语学习态度，不再为个别学生的努力学习英语而冷嘲热讽，一种健康的，积极向上的英语学习观正在逐渐形成。

5.关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。教师职业的特殊性在于，一个教师不光要有渊博的知识传授给学生，更要有高尚的人格魅力去影响学生，教师只有真正的从心理上和学生拉近距离，才可能从更广泛的方面去影响学生，教育好学生，学生也才更愿意接受你的这种教学方式。为此，自从接手这两个班后，我就给每位学生起了一个英语名字，这样做，刚开始学生觉得很好玩（自己居然有了英语名字），培养了一定的英语学习兴趣，初步拉近了我和学生的距离，更重要的是，课堂上我称呼学生的英语名字时，为形成浓郁的英语课堂氛围起到了一定的作用，同时也很好的促进了师生之间的英语交流。课间十分钟，我提前到教室和部分学生交流，询问他们的各科学习情况和家庭状况。对于那些不交作业和不写作业的学生，进行说服教育。渐渐的，很多学生愿意和我聊天，交朋友，进而喜欢上了我这个英语教师，并由此喜欢上了我带的英语课。

6.和各任课教师，班主任团结合作。英语教学不是单独的一个学习体系，它需要各学科教师的配合，通过和各任课教师的合作，我不但及时的了解了学生的学习动态，而且，为自己适时的调整英语授课方式和计划提供了参照依据。

7.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。主动和同课头的教师探讨教法，向他们学习宝贵的经验。

总之，千里之行始于足下，我只想尽自己的最大努力帮学生抓住今天，以便这些学生日后能用自己的能力抓住明天！

热搜计划: 高一计划作文(篇四)

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关于传统文化的作文：我的爸爸妈妈都喜欢书法。我家的书房里摆放着一个砚台和许多毛笔，只要有空，爸爸妈妈都会练习一会儿。爸爸最喜欢临写“柳体”。妈妈最喜欢临写古代著名书法家王羲之的《兰亭集序》，妈妈告诉我这是天下第一行书，与我们语文课本中学过的《清明上河图》一起被称为“书画双绝”。

据考生反映，此次冬令营考试主要以高考考纲为依据，既考基础也有综合，重点要测试学生能力，卷面类似高考，以填充题、解答题为主。英语部分的作文有2题，每题25分。第一道作文题为写一封申请成为志愿者的信，包括信封；第二道题围绕社会上的贫富差距变大的话题展开，分析现象并提出解决办法。考生认为，英语作文分量明显加重，侧重的是能力，靠突击是突击不出来的。

热门计划: 初一英语教学规划

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一、 指导思想

以全面推进素质教育的实施为中心，以培养学生的创新精神，创造能力和交际能力为突破口，加大教学管理的力度，优化课堂教学，努力提高学生的学习兴趣，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成绩有较大的进步。

二、 基本情况

根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩可以说是历届最差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成绩两极分化很严重，而且59分（150分计）以下的人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的原因是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书），学生难以接受，特别是中下生。

三、 教学内容和要求

本学期要求教完初中第二册（上）和第二册（下）的三个单元，共有17个单元的课书。主要内容有be going to,形容词的比较等级，副词的比较等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法项目以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些知识和熟记这些用语法知识，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写能力。

四、 教学措施

1． 推行分层教学，面向全体学生，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率。

2． 加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

3． 尽可能地运用英语进行课堂教学，提高学生的听、说能力。

4． 利用周六等时间对中下生进行辅导。

5． 更多地运用各种教学媒体、电化教具，如录音机、投影机等进行教学。

6． 深入钻研新大纲，新教材，学习有关的教学课论，把握最新的教学动态和要求，改进教

学方法。

五、 教学进度

第一周：教学第一单元（L1—L4）

第二周：教学第二单元（L5—L8）

第三周：教学第三单元（L9—L12）

第四周：教学第四单元（L13—L16）

第五周：教学第五单元（L17—L20）

第六周：教学第六单元（L21—L24）

第七周：教学第七单元（L25—L28）

第八周：教学第八单元（L29—L32）

第九周：教学第九单元（L33—L36）

第十周：复习，期中检测

第十一周：教学第十单元（L37—L40）

第十二周：教学第十一单元（L41—L44）

第十三周：教学第十二单元（L45—L48）

第十四周：教学第十三单元（L49—L52）

第十五周：教学第十四单元（L53—L56）

第十六周：教学第十五单元（L57—L60）

第十七周：教学第十六单元（L61—L64）

第十八周：教学第十七单元（L65—L68）

第十九周：总复习，期末考试

热搜计划: 小学教学规划之一

我们多多少少都是读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《热搜计划: 小学教学规划之一》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一．学情分析

本学期我担任三年级六个班的英语教学工作，三年级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓宽视野。

二．教学目标

1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序、默写二十六个字母。

2.根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。

3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教学重、难点：四会掌握26个字母。根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确 。

三．方法措施

1.认真备课，专研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

6.多与同学交流，进行口语交际训练。

7.培养认真倾听的习惯，认真听老师讲、听同学说、认真听录音。

8.让每一位同学都要开口说，不能掉队。

总之，兴趣是最好的老师，要在培养兴趣方面多下功夫，在日常的学习过程中养成良好的习惯，孩子们会受益终身。

热搜计划: 暑假规划作文一篇

工作和学习中，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热搜计划: 暑假规划作文一篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

岁月静好，日月如梭，转眼之间，弹指瞬间，漫长而又美好的暑假来了！暑假的来临，给我们以往枯燥的学习增添了一些乐趣，不过当然，我们也不能忘记了学习，所以我制定了一系列暑假生活计划：

一、好好复习上学期的知识，巩固基础。

由于，我上学期的总成绩并不理想，所以我打算把暑假作业分成两部分：七月份主要是写作业和复习，而八月份则是预习六年级的知识，我希望通过我两个月的学习，能对我的学习有益，会有成效，而在六年级学习过程中，我相信自己会有所突破，我希望自己把握好小学的最后一年时间，不要浪费自己能和同学还有老师相处的最后一点时光。

二、坚持运动。

虽然我暑假已经有了舞蹈课，可是为了减重和变高，必须得每天都要运动才好。我的运动是这样的：每天跳绳五百个，仰卧起坐一百个，晚上到安阳中学操场上跑五圈，走五圈。如果还有空闲的话，再去打半个小时的篮球。虽然我认为自己可能不会做到每天都能完成，但人人都要有一个对未来的小目标，才能知道自己每天努力的希望和动力是什么。

三、按时完成暑假作业

即使我每天都在提醒自己，下次不能再拖了，一定不能拖了，可每次写作业时，那种无聊的气氛总是自然而然的散发了出来，使我一而再再而三地拖作业，而我总是控制不住自己的懒惰。在暑假里，我也希望自己的自律性能变强，加油！

有一句话说得好：人生就像射箭，梦想就是箭靶子，如果你连靶中心都找不到，那你每天的拉弓有什么意义。我们每天的小目标都是向未来迈步，所以请相信自己一定会做到！

【热搜计划】 语文学习规划篇一

在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？下面是由小编为大家整理的“【热搜计划】 语文学习规划篇一”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

开学两个星期了，我的计划迟迟不能上交，其实不是有多懒，语文教学计划一直装在我的脑海里，我一直在思考:我该如何解决上学期教学中存在的死角，除了解决死角外，我的语文教学在原有的突破基础上还要寻求怎样的新的突破?

一、解决死角

1、精心备课，整理教案。

说句心里话，作为语文教师兼班主任，我深感有精心设计教学的时间却没有细致整理教学设计的时间。如果真地想上交一份和课堂教学相匹配的教学设计，只能利用非工作时间来整理，否则只能是课堂教学与教学设计两层皮。上学期自己就下决心把凝聚着自己心血的教学设计以电子教案的形式整理出来，然而没有坚持下来。虽然相关资料都保留下来了，但是宝贵的教学反思却转瞬即逝了，现在想来很是遗憾。

新的学期又开始了，我想我是该咬咬牙了，作为语文教研组长，拿不出教案，不管什么理由都说不过去的。当然整理教案，不是为应付领导的检查，是为自己教学服务。

2、“读书-实践-反思”，打造魅力语文教师的必由之路。

形成动态的生成的语文课堂，演绎预设与生成的精彩;练就准确简练，通俗易懂，生动形象，抑扬顿挫，风趣幽默，亲切礼貌的教学语言，彰显语文教学语言的特色。这是我所追求的魅力语文。魅力语文是由魅力语文教师创造出来的，“读书-实践-反思”是打造魅力语文教师的必由之路。

文化知识的浅薄是我们新一代语文教师的“软肋”，是任何引入的课堂的高科技无法弥补的。语文教师人文素养的提高在新课改背景下越发显得紧迫。读书习惯是我们教师最重要的职业要求20xx年七年级下册语文教学计划20xx年七年级下册语文教学计划。只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学之中，激活教学活动。本学期我会督促自己读教育杂志，学教育理论。书读多了，积淀自然丰厚，魅力自然显现。

反思，是一个青年教师提高自己的有效途径。教学活动永远是一个缺憾的活动，反思让教学走近完美，走向自由。力争记录点点滴滴，给自己启发

高一英语工作规划其一

我们一定都有看过一些范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高一英语工作规划其一”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下：

一、指导思想

以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

二、学情分析

今年我校共有五个教学班，高一（5）的学生算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行普通班，学生整体水平较差，并且类别较多。大致情况如下：

1、学生生源类别较多，既有普通文化课生，也有艺术特长生和体育特长生；

2、学生生源构成复杂，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄；

3、英语学科入学成绩低，并且分数层次多；听、说、读、写四项基本技能较差；

4、由于基础知识缺口较大，部分学生对英语学科已失去信心，缺乏英语学习的积极主动性。

5、学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零

三、教学内容

高一教材必修一和必修二，共十个单元。教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening），说话（Speaking）预读（pre-reading），阅读理解Reading），课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用language study），小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。在必修1和必修2中共有10个话题，这些话题涉及到的题材广泛，如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及未来世界，内容充实，且与学生现实生活息息相关，足以充分调动学生的学习兴趣。同时，也面临着阅读语篇较长，学习资料程度深，词汇量较大等教学困难。

必修1和必修2的重点语法项目是直接引语和间接引语，定语从句和被动语态。直接引语和间接引语和被动语态初中有所涉及，定语从句的掌握和运用是一个难点，因为定语从句是中学阶段的语法重点，也是历年高考的热点。定语从句的熟练掌握和灵活运用有助于提高学生综合运用英语的能力，尤其是阅读能力。

总体来说，该套教材注重学生综合运用语言能力的培养，因此，本学期的教学重点是指导学生养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯，难点则是激发学生学习英语的兴趣，转变态度，增强学好英语的自信心。

根据学生的实际情况具体安排如下：对于十个单元，每个单元用两周的课时，课本的学习可以这样进行：

阅读两篇文章及处理语言点共需七个课时；

听力（+检查训练）一课时；

写作一课时；

单元检测一课时。

四、主要工作

1、全面做好初高中衔接工作

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一个月左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。

时间安排：四三周左右

课时安排：

第一周：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。

第二周：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。

第三周：语法线索：整体梳理初中所学语法现象的基础

另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。

2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力和每周一次的听力精听考试训练。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

8、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

9、开展英语课外活动，提高学习兴趣：

开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。

利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。