高二地理的教学设计模板2000字精选

高二地理教学设计。

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高二地理的教学设计模板 篇1

【学习目标】

1.举例说明科技在洗染灾害预测、灾害监测和评估中的作用。

2.展望人类利用高科技趋利避害的远景。

【重点难点预测】

【学法指导】 自学辅导 小组讨论

【自主学习】

一、高新科学技术在防灾减灾中的应用

减轻自然灾害为高新科技的发展提供了广阔的应用领域。

① （② 等）、③ 技术、

④ 技术、通讯信息技术、减灾工程质量探测技术、先进的防灾建筑技术等已在防灾减灾中发挥着重要的作用。

1.遥感技术与减灾

（1）应用 灾害前兆监测

进行灾害 ，以便及时发出警报

。决定救灾的轻重缓急

建立灾害模型。更好的理解和解释灾害现象

对滑坡和泥石流发生的预测

（2）举例 对 发生的预测

对农作物和森林病虫害预报

对 的预报

2.全球卫星定位系统与减灾

GOS与减灾

作用提供全天候、连续、实时、高精度的__________和

三位速度及时间数据

应用防洪、__________、抗震和扑灭林火等减灾领域

举例①灾情发生后的___________和减灾过程中的_________、监测等，利用GPS可以提高减灾效率

②______________，利用GPS可以提高精确度

③救灾人员赶赴发生地点的_____________（辅以配套设施）

二、高新科学技术在防灾减灾中的前景

1.遥感技术和计算机技术

1.）应用：灾害监测、_________、预报与灾害信息管理

2.）意义：是灾害监测实现_________化，并实现监测?评估?预测?预警的智能化、自动化、_________，大大提高了灾害管理水平和防灾减灾的快速反应能力。

2.其他技术：_____________、新能源开发利用技术等将对__________，有效防治灾害发挥巨大的作用。

【合作探究】

1.地理信息系统在防灾 、减灾中有哪些作用？

2.读图4-11，找出重旱、中旱主要在哪些省级行政单位？分析这些地区干旱发生的原因。

3.据图4-13，比较1998年7月30日、8月27日、9月1日的水体面积变化，说一说嫩江地区的水情特征。

4. 结合l998年嫩江地区水情监测合成卫星图像，说一说遥感技术对洪水灾害的预报作用。

5.说一说气象遥感卫星在天气预报中是如何发挥作用的。

6.（教材P.89）通过材料，让学生了解以下内容：

（1）全球定位技术在防灾减灾中工作原理

（2）全球定位技术在减灾中的主要作用：

【展示提升】：由各组学生代表展示探究结果.

【达标测评】

1..根据要求，在下面的结构图中完成下列问题：

（1）将洪涝、特大暴雨、台风分别填入A、B、C三个方框内。

（2）在其他方框内填上适当内容。

2..据报道，全国农业区划办公室对黑龙江的三江平原、内蒙古和甘肃的河西走廊、新疆哈密地区共53个县级单位的1986年和1996年卫星遥感图像进行了判读比较，发现上述四省区10年中被开垦的草地和荒地总面积近200万公顷(其中开垦草地约120万公顷，开垦荒地约80万公顷)，而实际新增的耕地总面积仅为100万公顷。当地群众看到开垦后被撂荒的土地，心疼地说：“一年开草场，二年打点粮，三年五年变沙梁”。根据上述材料，回答下列问题。

(1)我国在土地资源利用现状调查时采用了先进的 技术手段，发现上述地区10年中被撂荒的土地竟达开垦总面积的 ％。

(2)从气候的干湿状况分析，上述地区除三江平原属 区外，其他地区大部分属于 区与 区，土地被撂荒的主要原因在于 。

(3)上述土地利用中存在的现象对大气环境质量造成的影响主要表现在哪些方面? 。

(4)从区域可持续发展战略考虑，上述土地被撂荒地区应采取的合理的针对性措施主要有 ( )(填一个或一个以上字母)

A．禁止刨草毁林，杜绝滥垦

B．精耕细作，提高粮食产量

C．筑沟开渠、进行合理灌溉

D．引进耐碱作物，改良盐碱土

E．植树种草，营造防护林

F．采用机械化耕作，禁止使用化肥、农药

G．退耕还牧，进行合理放牧

【自主反思】

知识盘点：

心得感悟：

备 注

高二地理的教学设计模板 篇2

【教学内容分析】

本节内容属于初中的地理知识，本节课属于复习课，教材中的内容因为属于初中的地理知识，在初中阶段只是识记简单的内容，但是面对高考，区域地理对学生的要求不仅仅是表面知识的识记，而是通过知识的学习，掌握各要素之间的相互关系，重在引导学生得出区域地理的学习方法以便于更好的学习之后的区域地理知识。本节课主要包括自然特征和人文特征的分析，由于时间的关系，本节课的内容主要是对于自然特征的因果分析，让学生梳理清楚各要素之间的相互关系。

日本是第一个分区地理东亚的重要国家，地位非常重要，无论是相关的内容还是学习的方法都是本节课的重点和难点。

地理学科的`学习需要学生具备四个核心素养：人地关系，区域认知，综合思维，地理实践力。区域地理的复习要重在体现这些素养的培养，通过对于日本这个区域的认知，问题设计层次深入，帮助学生梳理关系时对学生进行综合思维的培养，通过讨论问题的设计培养学生的地理实践力，提高学生学习地理的兴趣。

【学生分析】

由于与初中地理学习相隔的时间过长，再有文科普班的学生对于知识掌握的程度高低有别，对于相关知识的分析需要有侧重，考虑到学生的个体差别，问题设计多元，层次多样。

【教学目标】

1、能够掌握归纳区域特征的方法，能运用核心特征分析区域各要素之间的联系。

2、能根据地图和资料，分析说明日本的气候特点和成因。

3.通过本节的学习，学会分析一个区域的自然地理特征，通过对日本自然特征学习，分析日本资源状况及其对国家发展的影响，提高资源保护意识。

【教学重、难点】

1、 重点：日本位置特征的分析、描述

日本自然地理特征的分析

2、难点：日本自然地理特征的分析及其之间的相互关联性

【教学过程】

先引导学生分析出掌握区域地理的复习方法

在哪里：位置（经纬度、海陆、半球、相对位置等）

有什么：自然特征—气候、地形、河流、植被、资源等

人文特征—农业、工业、人口、交通、城市等

为什么：解释上述特点的形成和分布原因

如何做：提出区域可持续发展的方向

1、 读图明确日本的位置和范围

高二区域地理-日本(一）教学设计 高二区域地理-日本(一）教学设计

可以结合图总结位置特征，需要对学生强调海陆位置特征的描述方法，重在描述——岛国。

高二地理的教学设计模板 篇3

[教学目的]

1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置，澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛

2、运用地图，了解澳大利亚的地形特征及地形与气候人口的分布关系

3、运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动物种类，并分析这些野生动物生活在澳大利亚的原因

4、了解澳大利亚“骑在羊背上”“坐在矿车上的国家“别称的由来

5、运用地图，了解澳大利亚主要矿产资源及矿产地与工业、城镇分布的关系

[教学重难点]

重点：澳大利亚的地形、发达的农牧业，工矿业

难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系，澳大利亚古老动物存在的原因

[教学课时]

2课时

[教具准备]

大洋州挂图

[教学方法]

读图法、讨论法谈话法

[教学过程]

（导入新课）设问：世界上面积最小的大洲是哪个？该洲面积最大的国家是哪个？

一、地理概况

1、学生阅读P95“阅读材料”，了解大洋州的范围，而后引导学生在挂图上找出大洋州的主要岛屿、群岛。

2、对照图2-47，学生说出澳大利亚的海陆位置特征

3、引导学生找出东经160、赤道，从经纬度位置分析澳大利亚特征：东半球、南半球、跨温、热两带

（过渡）澳大利亚是南半球面积最大的国家，其领土主要是由哪些部分组成的呢？

4、学生阅读教材回答，而后教师在挂图上指出

5、结合教材第二段文字，了解澳大利亚的人口和城市特点，并引导学生在地图上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置

二、地形

1、引导学生观察P97图3-49，对照图例，得出澳大利亚的基本地形特征：地势低平

2、学生讨论完成P97活动题

（过渡）由澳大利亚地形图可以看出，澳大利亚的地形基本上可以分为三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地。这三大地形区各有什么特点呢？

3、引导学生找出西部高原区，对照图例，分析其面积、海拔高度特点，并突出著名景点：艾尔斯巨石

4、找出中部平原区，对照图例，得出海拔特点：地势低平，形成大自流盆地

5、结合图3-51，讲述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亚地势最低处艾而湖

6、结合挂图，指出澳大利亚东部山地的范围，并指出分布在东部的墨累河是澳大利亚最大的河流，再找出大堡礁的位置

三、气候与人口

1、学生阅读图3-53，说出澳大利亚的有哪些气候类型？以哪两种气候类型为主？东南沿海属于什么气候类型？

2、观察图3-54，思考：澳大利亚的人口和城市分布有什么特点？为什么

四、古老的动物

1、引导学生阅读P99图3-55，指出澳大利亚的主要动物，并小结：澳大利亚的动物具有起古老性和独特性

2、讨论：为什么澳大利亚的动物古老而独特呢？

3、结合有关资料说明澳大利亚的植物物种也具有独特性

（过渡）从经济发展的水平来看，澳大利亚属于什么性质的国家？

五、发达的农牧业和工矿业

1、学生阅读思考；澳大利亚发达的农牧业和工矿业可以从哪些文字体现出来？为什么有“骑在羊背上”“坐在矿车上”的国家之称？

2、学生联系澳大利亚的地形、气候特征分析：为什么澳大利亚的农牧业会发达？

3、引导学生阅读P100图3-58，完成活动

[小结巩固]

[作业布置]

基训、填充图册

[板书设计]

高二地理的教学设计模板 篇4

区域地理学习方法

一、区域地理的考查方式

学业水平考试是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。

二、目标

当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且[关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来。

三、原则及方法

解决区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题

区域→在哪里→有什么→为什么→怎么办

位置事物分布联系与差异环境与发展

区域特征人地关系区域差异可持续发展

区域学习时，我们要掌握：

①定位：本区[在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。

②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等[。

③比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。

④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。

⑤关注热点地区

在哪里（位置与范围）——区域定位

1、绝对位置（经纬度定位）

2、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置。记忆一些主[要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。

3、政区的轮廓特征

4、利用特殊地理事物来定位

局部地区图的空间定位：根据经纬度、根据政区的轮廓特征、根据山河大势或形状、根据图中的特殊地理事物。

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有什么——通过图掌握本区域内[气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。

其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源。

人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、[人文景观等。

为什么——地理事物的联系和差异

通常要分析影响##的地理因素。如##与##的相互关系；##在区域发展中的作用，##区域的开发优势；发展##的有利因素、不利因素；##与##地区发展的差异等问题。

简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题？

主导自然条件是水。由于有祁连山的冰雪融水（和山地降水），在山麓地带形成许多绿洲，（这些绿洲彼比相连，）形成了绿色走廓。

如果农业开发超过水资源的承载力，耕地得不到足够的水源[灌溉（祁连山的冰雪融水非常有限），（因气候干旱）（在强烈的太阳辐射、蒸发和风力作用下，）将出现土地荒漠化问题。

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怎么办——区域的环境与发展问题

区域生态环境问题的整治

如黄土高原水土流失的整治：退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理。

再如长江中下游[的洪涝整治：营造长江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水库，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕还湖，提高湖泊的蓄洪能力等。

区域发展中存在的主要问题

高二地理的教学设计模板 篇5

教学目标：

1．通过案例分析，归纳旅游景观的观赏的一般方法。

2．结合实例，举例说明不同旅游景观的观赏方法，提高审美素质。

教学重点：

旅游景观的观赏方法。

教学难点：

提高审美素质。

教学过程（表格描述）

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入新课

【展示】以摄影为主题的旅游产品，旅游线路上的主要景点位置和云贵高原景观图。

【过渡】借助摄影师的慧眼，学习如何观赏旅游景观。

创设真实情境，

激发学习兴趣。

案例分析

【提问】问题1：如何观赏万峰林？

【展示】一组万峰林景观图。

【归纳】观赏旅游景观的方法：

一、了解旅游景观特点

二、精选观赏点位

三、把握观赏时机

四、洞悉景观的文化定位

五、提高审美素质

1．审美感受力，

2．审美理解力，

3．审美创造力

通过具体案例分析，学习观赏旅游景观的一般方法。

方法应用

【提问】问题2：如何观赏元阳梯田？

【展示】一组元阳梯田景观图。

应用所学观赏方法，欣赏元阳梯田。

【讲解】观赏人文旅游景观时，应洞悉景观的文化定位，提高审美素质。

应用观赏方法，体会观赏人文景观，应洞悉景观的文化定位，渗透人地协调观。

案例分析

【提问】问题3：如何选择马岭河峡谷、九龙瀑布群、普者黑湿地公园、罗平花海的观赏点位？

【展示】峡谷、瀑布、湿地、花海景观图。

【讲解】观赏不同旅游景观，要精选观赏点位。

通过具体案例分析，认识精选观赏点位对获得最佳的观赏效果的重要性。

巩固落实

【练习】观赏点位连连看

学以致用，（励志的句子 j458.Com）

落实重点。

案例分析

【提问】问题4：你能说出需要把握观赏时机的旅游景观吗？

【展示】长江三峡夔门、浙江杭州“钱塘观潮”、杭州西湖的“断桥残雪”、海市蜃楼、佛光景观图。

【讲解】观赏旅游景观，要把握观赏时机。

结合实例，认识把握观赏时机，获得最佳观赏效果，提升区域认知能力。

案例分析

【展示】浙江杭州“西湖十景”示意图。

【提问】问题5：“苏堤春晓”是如何创作的？

【讲解】审美创造力。

以“苏堤春晓”为例，弘扬中华传统文化，提升审美创造力。

案例分析

【展示】资料：清乾隆十六年御定燕京八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。

【讲解】以“卢沟晓月”为例，说明旅游景观“卢沟晓月”从古至今的变化，体会旅游景观是不断传承并随时代发展的。

选取贴近生活的实例，从旅游景观的变化的视角，感知传统文化的继承和发展的重要性。

课堂总结

【展示】文津阁景观图。

【归纳】旅游景观的观赏方法。

【总结】“如果没有发现美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的脚，心却丝毫没有愉悦。”希望通过这节课的学习，同学们能在旅游过程中发现美，感受美，理解美，创造美，提高自己的地理实践力，获得高品质的审美享受。

总结、归纳、应用旅游景观的观赏的一般方法，再次落实重点知识，明确地理实践力的重要性。

高二地理的教学设计模板 篇6

教学目标：

1.了解中外景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。

2.理解景观与自然和人文环境之间的关系。

3.通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。

教学重难点：

重点：各景区的景观特征及形成原因

难点：各景区的形成原因

教具准备：风景图片、自制图片等

教学方法：案例分析法、对比分析法与启发教学法相结合

教学过程：

一、黄山风景名胜区

通过黄山景区示意图介绍黄山风景区的主要景点及其位置。

1.位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。

2.景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国内众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化与自然遗产名录。

3.黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。

(1)奇松

黄山“无峰不石、无石不松、无松不奇”。松和石相互依存而形成绝妙佳境。

探究活动：分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关?

学生通过探究活动，掌握以下知识：

黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。

(2)怪石

怪石成因：首先是黄山由花岗岩构成，花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，表面易发生球状风化;其次是旅游者的观赏角度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横生。

(3)云海

黄山云海的动态美、朦胧美，呈现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象。奇峰怪石和古松隐现在云海之中构成了一幅朦胧美的画卷，美在天边、美在眼前。

探究活动：分析黄山多云海的形成原因。

点拨：黄山云雾多的原因是由特殊的自然条件造成的。黄山属于__热带季风气候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照时间短，湿度大，水汽多，容易成云致雾。此外，峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大，水分蒸发速度不同，以及受山谷风的影响，黄山的云雾变幻诡谲。

(4)温泉

黄山温泉成因：黄山的花岗岩体庞大，深厚且断层发育，节理发育使地下热能沿断裂处释放，当地表水下渗受热，或是地下水与地下炽热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙上升到地表，就形成了温泉。

归纳：黄山四绝

现象成因奇松黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，遍布于山巅峰峦之间。黄山松依山势而长，形态有立、有卧、有仰，还有异体同干。正所谓黄山“无峰不石、无石不松、无松不奇”。黄山的松树以其顽强的生命力与奇异的姿态闻名于天下。黄山松生存于高峰悬崖之上，那里岩石坚硬，土壤贫瘠。然而，黄山松根部能释放酸性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植。悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。怪石古人曾留下这样一副对联，极言黄山峰石的奇绝：“人间有石皆奴仆，天下无山可弟兄。”黄山群峰之间怪石星罗棋布，形态各异，名物状景，惟妙惟肖。前人谓黄山石“有一石皆可名一物。”黄山石之怪还在于它往往有“移目换彩”“移步换形”之妙。

黄山的怪石是在奇峰的基础上，通过外力的风化和侵蚀作用而形成的。云海“黄山自古云成海”，黄山云海缥缈，瑰丽壮观，气象万千。黄山一年之中有250多天有云雾，有“十日九云烟”“山色去来云”之说。黄山云雾多是由特殊的自然条件造成的。黄山属于__热带季风气候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照时间短，湿度大，水汽多，容易成云致雾。此外，峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大，水分蒸发速度不同，以及受山谷风的影响，黄山的云雾变幻诡谲。温泉与诸多名山相比，黄山因有温泉而备受游人青睐，因此有“五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉”之说。黄山温泉终年喷涌，水洁明净，可饮可浴。温泉的热量主要来自地球内部。当地表水下渗受热，或是地下水与地下炽热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙上升到地表，就形成了温泉。

二、澳大利亚大堡礁风景区

1.概况

大堡礁是澳大利亚东北海岸外一系列珊瑚岛礁的总称。大堡礁纵向分布在离岸16～240千米的珊瑚海上，断续绵延2000余千米。礁区覆盖着澳大利亚大陆架大约35万平方千米的面积，是世界上的珊瑚礁。

2.大堡礁的位置、分布、成因

⑴位置、分布

①大堡礁位于澳大利亚东北部海岸外。

②大堡礁海域处于热带的纬度位置，温暖的浅海环境适合珊瑚虫繁衍。

⑵成因

形成条件海域环境水温高达2l℃～38℃，且垂直变化和季节变化较小盐度平均3.5%海水清晰度高，水面较平静海水浅，阳光充足地质环境地壳缓慢沉积，珊瑚虫骨骼堆积

总结：大堡礁的成因：

①处于热带的纬度位置，温暖的浅海环境适合珊瑚虫繁衍。

②随岛屿下沉逐渐形成。

3.大堡礁丰富的旅游资源

(1)海底世界

①大堡礁海域是个色彩斑斓的世界。

②从大堡礁形成的水域环境和地质环境可知，大堡礁有的分布在水面以下，有的露出水面，但大多数是分布在水面以下很浅的部位。

③欣赏水下景观，只有近距离的观赏才能达到欣赏的目的。

大堡礁海区水下有着丰富的海洋生物资源。其鲜艳靓丽的色彩足以与珊瑚相媲美。

(2)热带风光的大陆岛屿和土著部落文化

思考我国海南岛附近的南海属于热带海区，海中也有珊瑚礁分布。如果有人想在那里建立一个珊瑚礁主题公园，你认为可行吗?

点拨：学生可以认为“可行”或“不可行”，只要学生能够说出理由就行。

背景材料：海南岛的三亚大东海——亚龙湾是海南的海滩之一，这里属典型的热带海洋性气候，全年平均气温25.5℃，海水能见度10米以上，海底珊瑚礁保存十分完好，生活着众多形态各异、色彩缤纷的热带鱼种，属珊瑚礁重点保护区。在亚龙湾的西岛，建有我国第一个以贝壳为主题的展览馆，展厅中展出了世界四大洋形态各异、色彩斑斓的珍奇贝壳和珊瑚。

三、中国云南的元阳梯田景区

1.地理位置：

掌握：元阳县位于我国云南省南部，与云南省省会昆明相距290千米。

2.元阳梯田修建的地理背景

通过图片展示元阳的美丽和梯田的壮观，云南的元阳梯田景观是居住地风景文化的典型例子。这是近千年来世代居住在这里的哈尼族人民辛勤汗水的结晶，体现着人与自然的和谐之美。

探究活动：根据图文资料，说明元阳修建梯田的地理背景。

(提示：元阳修建梯田与生存需要、地理位置、地形特点、气候条件、水源条件等密切相关。)

说明：首先，地理条件使元阳建梯田成为可能，说明地理环境是人类赖以生存和发展的基础;其次，根据地理条件修建梯田，说明在人地关系中，人是具有主观的一面，需对自然条件进行改造，但改造活动要符合自然规律;第三梯田景观是人地和谐发展的产物。

3.元阳的梯田景观——不同的季节，景观不同。

初春——流水飞溅，恰似一条条从天而降的银链;

三四月——宛如一块块绿色的地毯不同的季节，景观不同要把握观赏时机

夏末初秋——一片金黄

冬天——如一面光亮的镜子，映照着蓝天白云

思考云南元阳梯田四季景色怎样反映了水稻生产的过程?

点拨：反映了播种、生长、收割的生产过程。

高二地理的教学设计模板 篇7

从容说课

受地质规律的影响，资源供给在全球的分配是极不平衡的。这就产生了生产区与消费区的空间分离，这是现代经济活动的一个重要特征。交通运输就是利用各种运输工具，使旅客、货物沿着特定的线路实现空间位移的过程。它是边疆生产与消费、城市与乡村、各地区和各部门的重要纽带。现代交通运输方式共有五种：铁路、公路、水运、航空和管道。方便快捷、经济安全，形成了高速化、网络化、全方位的交通运输综合体系。交通运输网络一旦形成，其对聚落、城镇分布和商业网点布局的影响是巨大的，有时甚至是决定性的。本节课我们要探讨的就是交通运输布局及其对区域发展的影响。

教学重点

1.交通运输与聚落的形成。?

2.交通运输与城镇的分布。?

3.交通运输与商业网点布局。

教学难点交通运输与城镇的分布。

教具准备多媒体课件、挂图等。

课时安排1课时

三维目标

一、知识与技能

1.理解交通运输是进行社会、经济、文化活动的重要条件。

2.掌握交通运输与聚落、城镇、商业网点布局之间的内在联系。

二、过程与方法

1.案例分析，结合所在家乡的具体个案，明确交通运输对聚落、城镇的形成和发展的巨大推动作用。

2.读图分析，理解我国北方城镇与南方城镇在选址时考虑的区位因素不同。

3.自主探究，交通运输与商业网点布局的关系。

三、情感态度与价值观

1.树立感性认识必须上升到理性认识，理性认识又反过来指导感性认识的辩证的观点。

2.学会具体问题具体分析。

教学过程

导入新课

师通过第三节的学习，我们知道运输是影响工业区位选择的三大主要因素之一。运输既然能影响到工业的发展，那么一个地方的交通运输布局势必对该区域的发展产生深远的影响。

板书：

一、交通运输与聚落

(一)交通运输与聚落的形成

推进新课

师请同学们阅读教材P76～P77页，并分析我国100万人口以上城市和主要交通线路分布图。

课件展示：

我国100万人口以上城市和主要交通线路分布

思考：我国100万人口以上城市与主要交通线路分布有什么关系?

生(思考后回答)几乎所有百万人口以上的大城市都与主要交通干线相连。在南方，河流干、支流汇合处，河流入海口，因拥有发达的水运条件和频繁的商贸活动，更有利于形成较大的城市。

生阅读教材P77活动，结合上图，合作讨论完成1～2题。

问题1：我国东部地区，人口稠密，经济发达，城市众多，为了区域之间联系的便利，形成了纵横交错，立体交叉，海、河、陆、空并存的立体化交通网络。这种经济方便、快捷迅速的交通网络促进了东部地区经济的发展以及人员和信息的沟通。

问题2：需要克服的不利自然条件有三大项：①高原多年冻土层;②高寒缺氧;③生态环境脆弱。

师(承转)交通运输不仅对聚落(点)的形成有决定意义，而且对聚落空间布局(形态)也有深刻的制约作用。

板书：

(二)交通运输与聚落空间布局

师(1)列举我国南方依水而建的城市及其对应的河流(三个)。

(学生回答)扬州(京杭大运河)、苏州(京杭大运河)、杭州(钱塘江)。

(2)列举我国北方三个主要枢纽城市及其在此交汇的铁路干线。

(学生回答)郑州(京广线、陇海线)、石家庄(京广线、石太线、石德线)、徐州(京沪线、陇海线)。

(3)读教材图3-31华北民居和图3-32江南水乡，分析比较两处在屋顶坡度、墙壁厚度、房屋朝向三个方面的差异，并简要分析其原因。

(学生回答)

课件展示：

屋顶坡度及原因墙壁厚度及原因房屋朝向及原因

华北民居坡度较小，甚至是平顶。降水较少，利于晒粮厚度大，土砖墙，有时是窑洞，利于保暖坐北朝南，避风向阳

江南水乡坡度较大，降水较多，利于排水厚度较小，多窗，利于通风，防水防潮依河流走向和山势走向而定，全年温暖湿润

师北方地区，地形平坦开阔，聚落布局多呈团块状，道路呈棋盘式。南方地区，河网沿河道、公路分布，多呈带状。

(活动)(1)在南方，河流干、支流汇合处，河流入海口，因拥有发达的水运条件和频繁的商贸活动，更有利于形成较大的城市。

(2)可作为一项社会活动开展，调查后写出设计方案在班内交流。

(承转)第二次社会大分工，手工业从农业中分离出来，出现了商品交换的场所集市，许多早期城市是在集市的基础上发展起来的。城镇的兴起，人员和物资交流的需要，促成了交通运输业的发展。而交通运输网络的形成和发展，又会改变城镇分布格局，加快城市的发展。

板书：

二、交通运输与城镇分布

师沿河设城，是我国南方城市布局的一般规律。

读我国南方内河航线和主要内河港口城市分布图，

生分析后回答：城市的兴起往往倾向于河流的三种部位：①内河航运的起讫点;②干、支流交汇处;③河流入海口。

师请在图中分别找出以上三种部位上兴起的典型城市。

生①宜宾②武汉③广州

师指导学生阅读教材交通运输与城市发展部分，找出：

1.沿河发展的城市;

2.依陆路交通系统发展的城市;

3.因相同线路的铁路修建而显著衰弱的水运枢纽城市。

学生合作探究，回答问题。

问题1：上海、广州、武汉、重庆的形成和发展皆得益于水运，而黄河入海口却未能形成大城市，其原因如下：①历史上黄河下游多次改道，长期无固定入海口。②黄河流域水土流失严重，河口泥沙淤积严重，无法建港。③黄河下游已成地上河，泥沙含量大，航运价值不高。

问题2：我国城市多沿主要交通干线分布。城市分布稠密地区，交通运输布局也密织成网。

问题3：在南方，河流干、支流汇合处，河流入海口，因拥有发达的水运条件和频繁的商贸活动，更有利于形成较大的城市。

学生阅读教材P79～P80(包括活动内容)。

师(点拨)关于城市兴起的区位因素，是指早于城市而存在的，并给城市的兴起和发展带来决定性影响的地理事物。主要有矿产资源、河流汇合处，入海口、铁路、旅游、科技、宗教等，同一因素，可以是某一城市兴起的主要区位因素，也可以是另一城市的派生物。如京汉(北京-武汉)铁路是石家庄这座城市兴起的主要区位因素，却是武汉的派生物。

师(提问)列举因矿产资源的开发、河流汇合处、入海口、铁路的修建、旅游资源的开发、科技、宗教、军事城堡等区位因素而兴起的城市。

生矿产开发：大庆、阿伯丁(英)、攀枝花、六盘水。

河流汇合处：重庆、武汉。

入海口：上海、广州、鹿特丹、汉堡、新奥尔良、布宜诺斯艾利斯。

交通：株洲、怀化、石家庄。

科技：圣弗朗西斯克硅谷、筑波(日)、班加罗尔(印)、杨陵(中)。

宗教：拉萨。

军事城堡：嘉峪关。

师(提问)从扬州、济宁、聊城等运河城市的兴衰，我们得到什么启示?

生(回答)交通运输条件始终是城市形成发展的重要因素。

板书：

三、交通运输与商业网点布局

师(提问)(1)交通运输是通过哪两点来体现对于商业布局的影响的?

(2)商业中心与商业网点相比有什么不同?

生(回答)(1)人流和物流。

(2)商业中心是地区和城市的物资集散中心和综合服务中心，商业中心之下有许多商业网点，商业网点由若干个商店组成。

学生阅读教材P81活动，读两幅图，思考回答。

生小组讨论后，归纳回答。

问题1：山区的交通线路沿山谷、河谷、等高线相同或相近的地区布局，平原地势平坦开阔，可在两城镇之间的线段布局。

问题2：山区商业网点沿公路、河谷分布，比较稀疏。这是因为山区人口少，分布零散。平原商业中心、商店也沿主要交通干线分布，比较稠密，这是因为平原地区人口稠密，分布相对集中。

课件展示：

课堂训练

课堂小结

人类进入工业社会以来，交通运输就在制约着人们的生产活动和消费活动，影响着聚落的空间布局，对城镇的形成和发展有着决定性影响，对商业网点的空间分布形态、布局，甚至经营方式都有着巨大影响。同学们可以联系当地的实际情况加以分析，理解掌握。并对城镇分布、商业网点布局和商业活动的方式，提出你的建设性建议。

板书设计

高二地理的教学设计模板 篇8

【教学目标】

1.在熟练绘制《中国地形图》的基础上，学会经纬网定位中国地形单元的方法;

2.学会提取试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征;

3.使学生掌握联系知识，从自然地理和人文地理两方面入手分析我国区域地理要素分布情况的方法。

【教学重难点】

1.准确定位地形单元的范围和位置。

2.根据地形单元的区域特征，结合具体区域分析相应的自然和人文特征。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、导入：

近几年来，浙江省文综高考的第37题属于中国地理，面对26分，区域定位是攻克这个堡垒的先锋队，定位准确了，特征清晰了，就可以稳操胜券。这是高考考查区域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中国地理空间的准确定位呢?

二、方法：

1、是什么：先要确定对象，是自然还是人文，其中自然地理要素分布应从我国地形、气候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布应从我国工业、农业、城市、商业、交通等方面入手。

2、在哪儿：即定位，通过经纬网确定地理事物的位置和范围，事先要求学生熟练绘制《中国地形图》;

3、有什么：即自然和人文特征的分析;

4、为什么：即成因分析和联系比较。

5、怎么办：即措施和发展方向。

三、例题分析：

深秋季节，一旅游者从图中某区域乘火车外出旅游。出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。火车经过的区域是( )

A、从①到②

B、从②到④

C、从③到⑤

D、从⑤到⑥

问：1、划出关键词

2、答案是什么?为什么?

3、请在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。

总结：以上可以通过准确定位来确定是秦岭还是淮河，特别是它们的位置和范围。本题是通过准确定位即可得出结论。

例2、(26分)图12为我国某区域示意图，完成下列问题。

(1)说出该区域自然环境特征和农业土地利用类型。你认为沙地和旱地在生态环境治理中应分别采取的主要措施是什么?(12分)

问：1、图12在哪儿

2、在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。

3、该地形单元的区域特征是什么?

总结：该区域实际上是由内蒙古高原和黄土高原组成，如果没有找到区分两者的界线，就会将内蒙古高原或黄土高原的特征混答，干扰答案，影响得分。以上主要是准确定位后，划清相邻两个单元的界线，从而得出正确的结论。但是不少同学因为没有区分这两个地形单元，导致巨大的偏差。

例3、下图中甲省为我国重要中药材基地之一。根据下面图、表资料，结合所学知识，回答下列问题。

(1)从地理位置、地形因素分析该省的主要气候特征。并指出在此气候条件下中药材资源的突出特征。

(2)简述A地发展中药材加工业的有利社会经济条件。

问：1、该图在哪儿

2、在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。

3、地理位置包含哪些?

4、该省的东部是什么地形，西部是什么地形单元;

5、指出相应的气候特征。

6、请说出第二问的解题思路。

四、总结答题思路：略

五、归纳区域定位的方法：略

六、板书设计：略

七、作业布置：

再次熟练绘制《中国地形图》