听完作文讲座后的感受6篇

作文讲座感受。

在现代社会中，大家都习惯用文字来交流，那此刻应该没有比借鉴范文更好的选择了，借鉴不是一句话的不断重复而是每句话的创新，你知道要如何去撰写范文嘛？栏目小编为此仔细地整理了以下内容《听完作文讲座后的感受》，供你阅读参考，并请收藏本页面！

听完作文讲座后的感受【篇1】

对自已的影响

片中关于父与子一起跑的情境让我非常感动。Togetherhaspower。Dontrunalone。虽然我不一定在孩子教育上做的很合格，但是不论遇到什么困难，我始终坚持把孩子留在自已身边养，没有送到她奶奶家，这点让我很庆幸。

父亲给孩子最好的礼物，就是爱孩子的母亲，听课中提醒我们有关婚姻关系的，爱孩子不要超越爱自已的伴侣。一个和睦、温暖的家庭是孩子获得安全感、幸福感的前提。我想通过此次听课我们作为父母必定会全力以赴，建构幸福婚姻，同心合力培养孩子。

要改变孩子，先改变自已。反省自已因近阶段工作繁忙，而忽视与孩子的交流，致使孩子情绪不稳。觉察此点，调整策略，工作尽量在学校完成，面对孩子时就会全心全意，而不会一边陪着孩子，一边想着工作。

对孩子教育的影响

听完报告回家，就问女儿两个问题：爸爸妈妈爱你吗？女儿点点头。当你犯很大错误时，爸爸妈妈还爱你吗？女儿摇摇头。

女儿曾经说过我最怕妈妈生气。我想孩子范错时，我的表达出了问题。我应该先冷静下来。然后告诉孩子，这是针对她的行为，而不是她自已这个人。不会因为犯错误而不再爱她。努力培养自已健康的心态，不要对孩子发脾气，不对孩子施加软暴力，不能将孩子作为自已情绪的发泄口。

让我们努力学习做合格父母吧。

听完作文讲座后的感受【篇2】

9月30日下午，金山小学六年级三班、四班邀请到重庆市百君律师事务所的罗建生律师，为大家带来一堂精彩的法律知识讲座。

“什么是法律？”罗律师的第一个问题就引发了同学们的深思。“法律是一个规则！”“法律要严格遵守……”各种各样的回答。罗律师微笑赞许总结：“法律其实是一种行为规范，对全社会的人都有约束力，它的处罚具有强制性。”

接着，罗律师结合案例，给大家介绍常见的一些法律和相关规定：《民法》、《刑法》、《合同法》、《道路交通安全法》等等。

随后罗律师重点给大家讲解“对未成年人的特殊保护”，“未成年人的违法犯罪”以及“如何维护自身合法权益”。鼓励同学们树立对法律的敬畏之心，学会用法律来武装、保护自己。

讲座中同学们纷纷积极思考，踊跃问答，中场休息时仍围住老师不停提问。更有同学认真地记着笔记，表示下来还要好好消化。有旁听的家长表示这个讲座很有必要，让他们也深受启发。

听完作文讲座后的感受【篇3】

听了感恩励志的讲座，我有了很大的感触。感恩是对生活的一种态度，更是一种高尚的美德和品质。可以说，感恩是心灵美的一种最高境界。感恩是一个永恒的话题，人世间，有多少人因为爱去感恩，有多少人因为感动去感恩，有多少人因为回报去感恩。拥有一颗感恩的心去帮助别人，换来的是双份快乐，与此传递，世界将会变得更加美好，而感恩也永远让人们刻骨铭心。

从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。正因为我们要感谢的人太多太多，所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。不管是失去还是拥有……

怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。

感恩的人最美，感恩的心最美。让我们一起“生活在感恩里，感恩在生活中”吧。

听完作文讲座后的感受【篇4】

今天，两位来自红十字会的老师的演讲，让我受益匪浅。那么，接下来，便来谈谈我的收获。通过这次讲座，我得知，一个正常人，在正常情况下，心率每分钟60-90次，呼吸每分钟16-24次。若是一个人，没有呼吸及意识，则无法自主呼吸，那么这很容易危及一个人的生命。即便是叫救护车，若是什么都不做，他这个时候很容易因为没有氧气供应致死。这时，应该做什么来应急呢？今天所讲授的心肺复苏，便可以使用了。

心肺复苏在施行之前，需要检查该人的状态。第一，他是否有意识；第二，他是否有呼吸。只有一个人，在无意识，无呼吸的状态下，才可以对该人施用心肺复苏。所以，心肺复苏施行前，第一步，拍拍该人的双肩，检查该人是否存有意识。若是没有反应，则是该人没有存留意识了。那么，进行下一步。第二步，解开他的外衣外套等等，然后，盯住他的腹部，观察，数四个数，若腹部没有起伏，则是该人已经没有了呼吸。通过前面两步，基本可以判定，这个人适不适用于进行心肺复苏了。接下来，应该做什么呢？正式开始心肺复苏之前，要先检查该人口鼻处是否存留异物，并进行清理，以免在进行心肺复苏时，因异物导致窒息等。然后，左右手交叠，左手在下，右手按在左手上面，与左手交叠。用左手掌根处，按压该人心窝处，每次按压约5-6厘米。每按2次，停下观察该人状态，然后继续按压，直至按压至30次。接下来，在该人的口鼻上方，放置呼吸膜，或者洁净透气的纱布等等，防止异物等进入口腔鼻腔，并为该人进行人工呼吸。左手

掌根压住该人的下颚，右手捏住该人鼻子，深吸一口气，然后为他呼两口气，之后，放开他的鼻子，然后再呼两口气，再放开，以此类推。然后再次进行心肺复苏，并检查该人是否能够自主呼吸，以及脉搏是否跳动。若有，则证明心肺复苏成功生效。若无，则继续上述步骤，直至成功为止。心肺复苏，可以在紧急时刻挽救一个人的性命。这是一门极为实用的技巧。这也是，我本次听完演讲的收获所得。

听完作文讲座后的感受【篇5】

20XX年xx月xx日晚19：30分，高中部所有语文教师及高二高三两个年级的全体同学和班主任，在报告厅聆听了一场“尽兴”的讲座，来自xx大学的xx教授亲临现场，以多年高考作文阅卷总负责人的视角，剖析高考作文的得失原因，剥丝抽茧地厘清写作高分作文的方法与技巧，带领即将踏上备考之路的高三考生，以及还在征途奋力拼搏的高二学子，开启一场“领悟”、“对照”与“反思”的视听盛宴。

xx关于“高考作文”的讲座语言诙谐，思维缜密，将枯燥的方法演练，变成身临其境的美文鉴赏；将考场的反面例证，变成讲座中令人哭笑不得的趣谈；将严肃而紧张的备考气氛，融化为轻松益智的考前定心大会。没有浮夸，条条落实；没有冗赘，字字珠玑；没有炫技，步步为营。

xx教授以“高考作文考什么”“高考作文怎么写”“高考作文怎么评”为主线，一一梳理，方法与考题印证，考题以范文解析，形成一个环环相扣的串联，既让学生心里有底，更让老师教学有数。大胆地预测，小心地求证，本着“万变不离其宗”的大方向探寻考题内容的本质，让学生明确知道应该关注什么，怎样关注。

其中，xx教授一直强调一个观点：写作是一门艺术，而高考写作技术高于艺术。其旨在告诉我们，即便是文笔一般、感悟力平常、积累普通的孩子，也是可以通过针对性的训练来达成高考作文高分的“美梦”。

而为了验证此观点，xx教授提纲挈领地给出应对策略：“五化”之后，让作文焕然一新——化大为小，小视觉写出大世界；化空为实，言之有物，持之有据；化浅为深，透过现象看本质，直击要害；化虚为形，身边事、身边人、生活本身就是最好的素材；化平为奇，腐朽与神奇之间，只有一个“新意”的距离。

为了进一步证明这些方法能够将写作技术带往“艺术”的领地，xx教授一边解读方法的运用，一边以手头自编的《高分作文》作为例证：《xx》，文章如题目一般诗意荡漾，令台下的同学艳羡不已；《xx》，语言个性，贴近学生生活，叫现场的学生会心捧腹；《xx》，纯文言文写作，文笔纯熟，气贯长虹，名家词句更是信手拈来，信马由缰，才气非凡，让在座的全体师生瞠目结舌，拍手叫绝……沐浴在似乎不是遥不可及的美文里，即使讲座持续到将近两个小时，所有的学生还意犹未尽。

xx教授在两个小时的时间里，给xx的高中学生带来的不止是实用技巧，更是播撒下一颗充满信心的夺分的种子，在为数不多的备考日子里，随着学习的推进，时间的临近，这颗种子会在每个人小小的心田以不同的样子成长，它也会像一颗定心的丸药一般被我们收藏在浅浅的锦囊里，相信定能在困境之中唤醒沉睡的细胞，绽开新艳的面庞，骄傲地走出考场！

听完作文讲座后的感受【篇6】

作文教学是语文教学听说读写的四大块头之一。从教以来，如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情，在课堂上给学生讲解文章的结构、中心思想、写作技巧，佳作欣赏，好词句积累，让学生慢慢仿写，按固定的套路去走，可是看着学生写出的文章千篇一律，毫无生气，可谓是束手无策，一筹莫展。

这世界上的事情很有趣，有些看似很难的事情，如果得了方法，居然会变得如此简单。

上周，我有幸去听了xx博士的关于作文教学的报告，并听了一节“快乐心作文”的示范课。回程的路上我一直在思索，让我感叹的是：就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！

这节课叫感官大pk，做课的是xx的xx老师，通过一个别具一格的问候拉近了师生的距离，后面紧跟着一个小游戏“找五官”通过做动作学动物叫调动了学生的学习热情。接着第二个小游戏顺理成章用五官“呼风唤雨”并想象风中的情景和雨中的风景。丰富学生的想象并通过多媒体加以巩固。学生的积极性已经激发，这时候吴老师帮了学生一把，你怎么知道春天来了。看到——，我就知道——。闻到———，我就知道——。听到——，我就知道——。把这三种句子排列就是一首小诗，并将给他们的作文开一个好头。

这节作文课恰如一场及时雨，给我的教学指明了方向，我想到了自己的课堂，作为一名语文老师，在上课时不管采用什么样的教学方法和教学手段，有一样最基本的东西不能丢，那就是眼里必须装着学生，学生永远是第一位的，要从学生的兴趣入手，要了解学生的能力，把握学生的心理，掌握学生的喜好，积极地鼓励学生，提醒学生，启发引导学生，把学习的主动权始终放在学生的手中这样的作文课，有哪个孩子不愿意上？又会有哪个孩子不参与学习呢？如果我们的作文课都能如此的生动有趣，我们的学生还会“提起作文直摇头，看到题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头”吗？

xx老师大胆地破旧立新，把传统理论中不正确的东西破除，代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论。这种新颖别致的作文教学方法，令听课的我耳目一新。内心跃跃欲试。

今后，我将更加耐心琢磨，从点滴做起，争取使自己的课堂更上一层楼。