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    发表时间:2022-11-06

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    一、聚焦核心素养深化课程改革

    20xx年6月10日、11月29日,分别举行了第一届和第二届数学创意课程教学研讨活动。数学创意课程的实施是对落实“学科核心素养”的深度关注和积极实践,已成为深化课程建设的重要理念和举措。把课程还给老师、把课堂还给学生、让数学与生活携手,是数学创意课程的设计理念。结合学生的认知规律和数学学科特点,我们确立了三种创意课型:数学实验课———让思维看得见;数学文化课——让数学多点文化味;数学实践课———让数学与生活联系。在这两届创意课程研讨会上,团队的老师们设计并执教了多个经典的案例:如数学实验课中,田静老师执教的《钉子板上的多边形》、牛明明老师执教的《克、千克的认识》、许冬梅老师执教的《掷骰子》、王国军老师执教的《剪纸中的数学美》;数学文化课中,辛霞老师执教的《田忌赛马》、王斌老师执教的《斐波那契数列》、乌迪老师执教的《李白买酒》、刘卉老师执教的《曹冲称象》、赵慧执教的《有趣的长度单位》;数学实践课中,谢军老师执教的《神奇的黄金比》、牛免功老师执教的《制作年历》。研讨活动中王明春校长曾感叹说:“这才是真正的数学课”。县教育局小学教研室何仲秋主任也给予充分肯定,他说:“创意课程的设计既有对教材知识的深度挖掘,又有对教材知识的拓展延伸,教师重视对学生学习兴趣的激发,重视学生对学习数学的体验,重视学生对数学思想方法的感悟,让数学核心素养真正落地。”

    二、推进特色教研提升教师专业素质

    20xx年3月至12月“小牛”说课,总共举行了六期。“小牛说课”活动的举行,是为了更好地促进教师深度理解与把握教材内容,促进教师主动学习教育教学理论,丰富教学思想,促进教师之间的相互学习和交流,提升教师的专业素养。“小牛说课”的主讲人是牛免功老师,他依靠自己深厚的理论知识,丰富的教学实践经验,创新性的思考,总能设计出与众不同的案例,令数学老师们眼前一亮。Jk251.COM

    在6月14日的第四期上,侯校长提出期望:“小牛说课,非小牛说课,追寻榜样的力量,期望实验小学数学教研团队出现更多的小牛。”在10月11日的第五期上,为了做好“理论的实践性解读”和“实践的理论性反思”,在以往说课、论课的基础上增加了课堂教学实践环节,做到“说”与“做”的统一。

    12月12日上午第六期小牛说课在科学会堂隆重举行,县教育局何仲秋主任及全县一百多名年轻骨干教师共同参与、观摩、指导。为了实现教学资源共享,本次活动采用网络直播系统,与全县不能到现场的数学老师实现全程直播与互动。与此同时千里之外的重庆彭水县第四小学的全体数学教师也远程参与,借助网络教研,展开跨域地跟进与探讨。教研活动中何主任的点评与建议,给我们指明了研究的方向。活动最后何主任号召全县的“小数人”向小牛说课团队学习,学习小牛说课团队的“创新意识”、“研究意识”、“敬业精神”、“合作精神”。

    三、加强理论学习转变教育观念

    20xx年童本数学工作室共举行了三次《吴正宪的儿童数学教育———真心与儿童做朋友》读书交流会,分别从“儿童观、儿童数学教育观、数学课堂实践”三个维度展开深入交流与探讨,“尊重学生,让每个学生抬起头来走路、体体面面地坐下”、“在传授知识的同时,启迪学生智慧,完善学生人格”、“读懂学生、读懂数学、读懂课堂,让学生享受好吃又有的营养的数学”等数学教育思想深深地植入老师们的心中,转变着老师们的教育教学观念。

    四、立足课堂抓好常规教研

    20xx年9月20号,举行了以田静老师为组长,三年级全体数学老师参加的数学常规教研展示活动。

    数学常规教研通常两周为一个教研周期,分说课、研课、观课、评课四个环节。在这次展示活动上,王国军老师进行了说课,并邀请了牛免功老师一同上课,研课阶段田静组长对五种现行教材进行了横向分析与比较,樊海霞老师进行了“学情前测调研”,崔水荣老师分享了名家教学案例,三个老师的课前研究为王国军老师准确地把握学生真实的认知起点、较好地突破教材的难点、改变学生的学习样态,提供了更多的借鉴。这次展示活动,为其他数学教研组的常规教研提供了范例。

    五、搭建成长平台彰显教学风采

    20xx年10月16——18日,举行了全校数学学科课堂艺术评估活动。该活动是学校对教师过程考核的一种方式,为一线教师搭建了交流经验、切磋技艺、展现自我的平台,旨在促进与提高教师的课堂教学艺术水平。在这次课堂艺术评估中部分教师脱颖而出:像辛霞老师执教的《圆的认识》、许冬梅老师执教的《平行与相交》、樊海霞老师执教的《时、分的认识》、赵慧老师执教的《10的认识》、吴永浩老师执教的《平行四边形的面积》等深受评委老师们的称赞。

    紧接着在10月24日上午召开了本次课堂艺术评估活动的总结研讨会,总结会上王明春校长强调,要少说优点,多讲不足,对课堂上出现的问题,不能隔靴搔痒,要一针见血,通过总结大家要出出汗、排排毒,更新自己的教育理念,努力提升自己的教学水平。随后谢军、田静、牛免功三位评委组组长,结合自己的教学经验,给老师们提出了切实可行的教学建议。

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    「热搜总结」化学组教研工作总结(示范文档)


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    根据学校教学工作指导思想和教务处的统一布署,化学教研组在《化学新课程标准》的指导下,坚持素质教育,在教学中贯彻落实新的教学方法,为学生的终身学习奠定良好的基础,选择学生能接受和乐意接受的教学方式,实施选择教育;让人人学有价值的化学,人人都能获得必需的化学,不同的人在化学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

    一、主要工作:

    1、坚持教学常规管理,使之规范有序。

    (1)老师备课尽量做到:脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。

    (2)用好先进的多媒体教学设施,上好每一节课,使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。

    (3)认真批改作业,及时收到学生学习的反馈信息。

    (4)加强晚自习辅导力度,及时解决学生存在的疑难问题,让学生的个性得到充分的发展。

    (5)关注化学特长生的发展和培养。

    2、组织老师学习好新课程标准和读书活动。

    新课程标准是指导我们教学的方向,所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中,安排老师继续学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读、《有效备课》以及化学教学杂志上的有关文章,从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容,明确新课程的实施和评价,了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助教师熟悉教材、熟悉教法,尽快适应初中化学教学。

    3、继续抓好备课组建设,发挥备课组的作用。

    本学期各个备课组继续坚持每周集体备课制度,提高集体备课质量,不但统一教学进度,还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型,以及适当地降低要求的内容。坚持每周有小单元练习及大单元有验收制度,备课组长出好单元练习题。把住每个化学单元的质量。

    4、抓好日常课堂教学质量的提高。

    (1)首先教师要对自己所教的学生,无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌,在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计,这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的,是保证45分钟的教学质量的前提,按这样的设计进行课堂教学,教学是有

    效的,是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样:在具体的教学过程中,以脱离学生的实际水平目标去要求学生,会使学生更加困难,也会使学生更加失去信心。

    (2)每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”,熟悉和钻研“教材”,对教材的熟悉程度,至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个初中化学中的地位作用,合上书本能准确的说出每一模块、每一专题的主要内容和重点、难点、重点题型,以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等,只有这样才具备了上课的基本资格,才有资格谈如何驾驭教材,因此所谓突出重点,突破难点,才能得以落实。

    (3)还是要强调教师要把课备好。没有充分准备的教师上讲台,充其量是“信口开河”,决谈不上驾驭课堂的能力。那么,真正做到哪些才算是备好了一节课?第一要备起点,即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适,才有利于促进知识迁移,学生才能学,才肯学。起点过低,学生没兴趣,不愿学;起点过高,学生又听不懂,不能学。第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲,要紧紧围绕重点进行讲和练,第三要备难点。难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,如何突破难点?要有符合学生实际水平的具体措施。第四要备交点。即新旧知识的连接点。化学知识本身系统性很强,章节、例题、习题中都有密切的联系,要真正搞懂新旧知识的交点,才能把知识融会贯通,沟通知识间的纵横联系,形成知识网络,学生才能举一反三,更有利于灵活地运用知识。第五要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力,找准疑点,充分准备。

    8.组织好年轻教师的专业培训,协助学校搞好桐城中学骨干教师,学科带头人的评选活动,让年轻教师尽快成为名师。

    二.日常教学工作要做好以下几个方面:

    1、各备课组确定集体备课的时间,要坚持三定备课制度,保证落实每周一次集体备课。

    2、各备课组内加强组内的教研,推行常态听课制度。

    力争每节课后,教师能及时记录课后记,过一段时间反思、小结。本学期教师的教研工作是在做好教学工作的基础上,加强校本教研。认真做好对外开课工作,展示化学组的实力。

    3.本学期做好化学组课题的研究,资料收集,资料整理的具体工作,每一个成员要有具体的书面材料。11月底之前,各位老师将自己的计划、总结、案例分析等内容整理好上交课题组长,为结题工作做准备。这项工作要保证落实,

    同时也是对组内教研工作的一个全面提升。

    4.教师专业化发展

    无论是教学教研,都需要教师的专业化发展。本学期的教研组工作计划关键在于落实,这学期对于学校的发展很关键,对于每位教师都是一个全面提升的机会,在新课程的理念下,教师要从“学科教师”转化为“文化教师”,我们在持续不断地努力,在“距离中寻求接近”,在实践的过程中实现。

    「热搜总结」 小学语文教研工作总结1000字


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    一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量

    1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材资料的训练转化为培养和提高学生潜力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新潜力的培养。

    2、继续加强群众备课力度。按年级段为单位,针对同一教学资料的教学特点,开展群众备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3————6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,构成群众备课教案。

    3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课状况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查状况进行及时反馈。

    4、立足课堂,抓好常规,透过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

    二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

    35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者务必上交详案,听课者务必有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,请选出一名代表,经过群众备课,上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期,教研组组织了孙佩晶、李雪军,陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,年段教师用心发表意见,提出各种推荐,使四堂课都取得满意的效果。

    2、鼓励中青年教师用心参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。

    三、用心开展兴趣小组,全面提高语文素养。

    以年级段为单位,每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排:一年级以阅读,扩大识字量为主;2———6年级以提高写作为主,每年级段教师集中制定教学计划,分工合作,有记载。

    四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动:一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。

    三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查,以竞赛促进学生学习用心性的提高。

    五、主要成绩

    1、被评为xx市名牌学科。

    2、论文有5篇获全国二等奖,8篇获全国三等奖。

    3、胡叔宏教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

    4、在市“小八仙”会师中,小博士、小、书法等都取得了二、三等奖好成绩。

    5、50多篇学生作品在报刊杂志上发表。

    6、在市组织的新课程基本功操练中,孙春华教师获二等奖。

    7、在市组织的2———5年级青年教师业务竞赛中,傅岳萍教师获二等奖。

    热搜总结: 小学美术教研组工作总结(篇四)


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    一学期即将结束,半年来,实验校区的'美术组在校领导的领导下、全体美术教师的大力协作下,顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼,现将本学期的美术教研工作总结如下:

    一、不断提高教研组自身素质。

    我们组共有四位美术教师,课时量都很大,但本组老师事业心和责任心都很强,为了搞好教学,都参加了各种培训,加强自身专业技术水平,不断提高自己的业务知识水平。

    二、不断提高教研组课堂教学能力。

    在教学上,我们组老师,认真深入研究学习新修订的美术课程标准,在教学中注重教学方法和形式,面向全体学生,注重美术专业知识的培养,关注个别学困生,加强辅导,不断提高发展学生的艺术修养,全面发展学生的艺术个性。在本组成员的合作下,组内每人开设了一节公开课,沈丽丽老师分别参与了校区“一课三磨”的活动和吴江区美术教研活动,执教了二年级的《大树的故事》受到好评。

    三、注重学生特长发展,为学生创造展示才华的平台。

    我们组老师注意发掘、善于发掘有美术、书法特长的学生,组织他们参加了各种比赛,取得以下成绩:四(2)班在吴江区小学生整班写字比赛中获得特等奖,何峥在盛泽镇“绸都丝韵”活动中获三等奖等。

    今后我们将继续实施素质教育,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

    附本学期师生获奖情况:

    沈丽丽老师在吴江区美术教研活动中执教了二年级的《大树的故事》受到好评;

    四(2)班在吴江区小学生整班写字比赛中获得特等奖;

    四(1)何峥在盛泽镇“绸都丝韵”活动中获三等奖。

    最新小学数学教研工作总结范文


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    小学数学教研工作总结【篇1】

    转眼之间半年就要过去了,对教研组的工作做如下总结。

    我认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务和教研组计划中的各项任务。

    1、20xx年3月,根据教导处的工作要求,完成组内40岁以内青年教师的说课比赛,评出组内说课优胜者。

    2、20xx年4月,正值期中调研阶段,组织教研组教师开展命题工作,帮助教师提升专业化发展,切实落实减轻学生的学业负担,努力提高数学教学质量,建立团结和谐的备课组。

    3、20xx年5月,组织小学部各年级开展数学学科竞赛,1—2年级开展“计算小能手”竞赛,3—5年级开展“24点”竞赛,学生积极参与,效果良好。

    4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》的课题研究,在教研组活动中进行多次的磨课后,完成4节录像课的拍摄,分别是xx老师的《各人眼中的20》、xx老师的《认识人民币》、xx老师的《几分之一》,教师能根据教学目标合理运用多媒体技术(平板电脑、微视频)开展教学,效果良好。

    5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析

    6、组织组内青年教师组内开课:本学期区级教研员来校听了xx的课,同时xx代表学校在区里进行了教学展示,获得好评。青年教师xx用于尝试,首次使用平板电脑进行教学,进过多次的磨课,在全国课题的开题现场会上,代表学校进行了教学展示,现场课《整体与部分》得到专家的好评。

    7、完成xx市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”的推荐工作。

    8、完成每月的教研组的月考核工作。

    9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中,继续开展课题研究课题:《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》,带领组员认真研读课程标准,把握课程标准的内容与要求,理解课程标准的评价建议,合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式,设计纸笔测试练习,通过观察学生活动、作业、测验等方面的表现,评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等,完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。

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    辛苦的工作已经告一段落了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,制定一份工作总结吧。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学数学第二学期教研组工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

    紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多,对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉,但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作,现将本学期小学数学教研组工作总结如下:

    一、认真学习新课程标准,制定本学期的教学计划

    利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的教育目标更加明确。透过学习,我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中,透过第一阶段教学检测,全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论,结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。

    二、做好教学常规,全面提高教学质量

    1、加强课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。

    2、进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课,听课都在xx节以上。

    3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业状况记载,并对存在问题的学生及时提醒,限时改正,逐步提高。同时加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。

    4、课后辅导、做好培优补差工作。

    采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导,对学生有发展潜力的进行培优。

    三、用心开展教研活动

    本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动,大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动,我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论,高效的教育教学方法,同时又要在内部相互切磋,相互学习,不断的完善自我、提升自我,最终实现我们的团队实力和水平的提升。

    四、用心参加教研活动状况

    每次市级、区级的教研活动,本组教师用心参加和开展教研活动,我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受,做到取长补短,改善教学手段,提高课堂教学效率,建立科学,有效的课堂模式和教学模式。

    五、存在问题及今后工作

    我们在今后的教学当中,在思想上要转变教育观念,把握课改脉搏,让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展,开展有效性目标性强的教研工作,让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践,立足教材,丰富方法,提高课堂教学质量,从根本上提高教学成绩。

    教学常规中要认真批改作业,及时做好二次批改的工作。总之,在本学期我们数学组进行了切实有效的工作,取得了必须的效果,结合目前的教学现状,我感觉我们还有很多不足之处,在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。

    时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,在镇教研室的领导下,在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师用心地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教,建立有效课堂”的课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:

    一、坚持学习,促进教师素质的提升

    随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

    其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去xx小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

    二、实践方面

    1、重视校本教研活动。

    期初组织优秀教上示范课:为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学潜力,组织新入职教师上汇报课汇报课;xx月初请专家来我校指导教学;xx月初,为迎接市一级学校评估,我教研组又个性组织老师们每人一节公开课,人人参与听课、评课,并提出推荐和意见,进行整合;xx月中旬,“刘闯杯”初赛课,并推选出5名数学教师参赛;xx月xx日组织“刘闯杯”复赛。

    2、加强群众备课。

    群众备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。透过群众研讨――分工主备――主备人说课――群众评议并整合――个人加减――教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定:“定资料、定时间、定中心发言人”,群众备课主要以年级组为单位,由组长负责。透过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。

    3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的用心性。

    4、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,持续作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

    三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

    1、由于本人潜力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面创新意识不够,在今后的工作中需加强自身的学习,提高自己的教研水平。

    2、教学水平有待提高,个性是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。

    3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。

    总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。

    教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际状况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事,力争把工作做得更好!

    一年来,我校数学教研组在学校领导的带领下,根据上级有关教育部门的文件精神,继续积极推进基础教育课程改革的实验工作,课堂中以学生的发展为本,重视生本课堂,在落实双基的同时,注重培养学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等,充分体现新课程、新标准理念,结合现代信息技术培训,将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来,实现最佳课堂教学效率。平时,加强教学常规管理,规范教学行为,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学综合素质;加强教师校本培训,重视理论学习,举办、多项校本教研活动,全面提高教师专业素质,为数学教师的专业化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下:

    一、重视校本培训理论学习

    先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

    1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培养》等有关理论,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践中,体现课改的新理念。本年度组织了《教育走向生本》微信研坛活动,还有《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训,每位数学教师都认真参加学习,做好记录。

    2.每学期每一位数学教师学习一本理论专著,并且做好xx字以上的学习摘记,努力提高数学教师的理论水平。

    3.重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。通过集体备课,集中同级段数学教师的智慧和力量,互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,形成教育的合力。

    并且开展了教学反思交流和教学案例交流活动,总结教学得与失,探索教学成功经验。还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策探索。

    4.组织两场专题讲座,xx月xx日xx老师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》引领全体数学教师钻研教学,主动去研究面临的实际教学难题,针对学生作业中出现的典型错例认真进行剖析原因,探讨解决对策,都取得了良好的活动效果。xx月xx日举办由xx主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座,带领大家探索课例设计的方法与步骤。

    二、积极推进课程改革,全面提升教师素养

    课程改革的主阵地主要在课堂教学中,只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。

    1.组织青年教师上校级教学观摩公开课。xx月xx日陈赛蒙老师执教的《千以内数的认识》,x月,陈元阁执教《2、3的乘法口诀》,徐晓芝执教《8和9的认识》,xx月,潘淑棉上公开课《周长》,陈赛蒙上《四边形的认识》,课后都进行互动评课,大家充分发表意见,交流看法,探索教学经验,讨论气氛活跃,取得了良好的活动效果。

    2.创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,开展师徒结对活动。大家认真交流、协商、学习,相互借鉴经验,共同进步。

    3.中年教师积极上校级示范公开课。x月xx日xx老师执教《认识小数》,x月xx日xx老师执教《鸽巢原理》,xx月xx日xx执教《平行四边形》,xx月xx执教《口算除法》,课后中青年教师齐聚一堂,畅所欲言,切磋教学经验形成了一个良好的教研氛围,这样有利于教师不断借鉴、实践、创新。

    三、认真落实常规教学活动,提高课堂教学效益

    1.组织征集课后反思,教学设计,案例,课件,论文的评选活动。鼓励教师参加县级各类教学比赛。

    9月,在永嘉县教学案例比赛中,xx的案例《数学建模是一朵美丽的奇葩》荣获县级三等奖。

    度县级论文评比中xx的论文《实现有效追问打造灵动课堂》荣获县级一等奖,xx的论文《农村小学数学估算教学现状及对策》荣获县级一等奖,xx《基于诊断性评价提升学生数学应用意识》荣获县级二等奖,xx的论文《谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题》荣获县级三等奖。

    5月县级课件比赛中,xx、xx制作的课件都荣获县级二等奖,陈赛蒙的课件获县级三等奖。

    2.定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计划,期中查教案和教学手册,期末全面检查,细化每一个项目的要求,规范每一个细节的做法,力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定,作为年终绩效考核的一项依据。

    3.每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督,每个级段由组长布置好备课任务,把教案早一周发到学校网站,供大家讨论,跟帖发表看法,然后进行修改,通过上课实践后进行反思,逐步形成优案,实现资源共享。

    4.组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。5月我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年轻教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习交流,提高教师自身的业务素质和教学水平,不断提高教学效益。

    四、认真开展课题研究工作,营造教师钻研教学的浓厚氛围

    我校数学教师积极参加课题研究活动。11月4日,由xx负责兼执笔,成员王建、史渊博、滕锦月等老师共同参与研究的课题《培养小学生建模能力的实践与探究》荣获县级一等奖,5月xx负责的数学课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》已经通过市级立项。我校以课题研究带动了全校数学教师钻研教学,大胆进行课堂改革,努力提高课堂教学效率,同时形成了良好的教研气氛。

    总之,这一年来,我们数学教研组重视教师的理论学习,加强校本培训工作,认真做好教学常规检查工作,督促全校数学教师认真落实好教学计划,狠抓课堂教学工作,坚持课程改革,大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中,努力提高课堂教学效益。下半年大家积极参加信息技术培训,把信息技术应用到课堂教学中,发挥现代多媒体技术的优势,提升教学质量;积极开展各项课题研究工作,形成了良好的教研气氛,督促教师积极参加各类教学比赛,提升我校数学教师的素质,使教师在专业化成长的道路上快速成长。

    本学期,本教研组以学校工作计划为指导,贯彻各项教育政策方针和新课程理念,始终坚持以“以人为本”的教学理念,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声,现作总结如下:

    一、集中、积极开展教研活动

    积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动,且把这项工作作为一个重要的方面。本学期,我们组听取了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等教师的课。从老师们的上课可以看出,在课前老师们是做了充分的准备,从备课、制作课件、准备教具都十分认真。听课后认真评课,及时反馈,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学经验,一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了检查教案与作业,教师们都能认真备课,认真批改作业。检查后还做了详细的总结,一学期来老师们做了大量的工作。

    二、开足、开齐教研活动

    本学期本教研组举行了3次会议,1次对于《温州市数学学科新教学常规》(修订稿)的交流探讨活动,3次集体备课活动,3次校级听课交流活动,1次期中常规检查,1次先进教师经验交流活动,1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且,能够按时有序地开展教研活动。

    三、贴合工作实际,有针对性地开展各项活动

    教研活动是为了服务于教学工作,而不是形式主义,泛泛而谈。因此,教研活动根据教师的工作实际需要而展开、举行,旨在解决教师平时工作之困之难,提高教师理论和实践水平的。

    其中,特别注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性,特别注重在校级公开课中落实这方面的内容,进行探讨、研究、达成,以便更好地帮助与指导平时的教学,获得一个质的提升。

    四、存在的问题

    1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

    2、教师教学水平有待进一步提高。

    3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和应用水平。

    当然,由于个人能力有限,经验不足,教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改进。

    光阴似箭,岁月如梭,新的工作即将来临。我们需要开始进行小学数学教研组的总结了,只能通过认真总结,才能全面认识自己的优点和不足。怎么写自己的小学数学教研组工作总结呢?工作总结之家小编特地为您收集整理“春季学期小学数学教研组期末工作总结”,仅供您在工作和学习中参考。

    疫情的突然爆发,扰乱了我们正常的开学时间,虽然线下的课停了,但是学习不会停止,数学组的教研活动自然也不能停,我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期,我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研计划,如期举行了数学组云教研活动,立足线上课堂、探索如何做到高效教学的集体备课,及基于核心素养的试卷命题,以全面提高教学质量为目标,深入开展教学研究。现将本学期的教研工作总结如下:

    一、紧抓常规,检查反馈

    期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划,并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排,在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查,并及时登记反馈,以促进教学常规的规范化。

    二、高效课堂,改革教学

    本学期的研讨课主题是在线上举行,在钉钉群听了xx的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法,然后再从多方面进行点评,比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般,但是老师们都认识到必须树立终身学习的观念,不断提升自己,才能与时俱进,成为研究型和创新型的教师。

    三、聚焦复习,有效备课

    数学组围绕着“关注重难点,高效复习”的主题展开多次集体备课,特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学建议书,明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

    集体备课只是形式,目的在于提高老师们的专业水平,养成认真钻研教材的习惯。过程中,老师们你一言我一语,互相交流,积极讨论,在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整,做到真正的高效复习。

    四、素养引领,加快专业发展

    我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,积极参加市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动,且认真做好听课学习记录,结合自身教学实际,不断地总结与提高,教研风气浓厚。

    教研之路漫漫且修远,我们数学团队定会不断摸索,更为奋进,为学生提供更广阔的探究天地。

    本学期在我校教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心,注重课堂教学的时效性,高效性。从细节抓起,为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:

    一、研读新课标,践行新理念。

    以“研读新课标,践行新理念”为活动重点,加强我组教师对《20xx版小学数学课程标准)》的学习,不断提高课程实施水平,构建绿色高效课堂。利用网络平台,解读《20xx版小学数学课程标准》,并发表学习感言,并组织“学习新课标,践行新理念”征文活动,评选优秀论文。

    分散研修期间,组织全组教师观看优秀课例视频,以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间,公开、公平、公正选出主讲教师,制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案,听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下,张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。

    二、开展课堂教学展示活动,把教学研讨带进课堂。

    1、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。

    本学期,数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”,在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报,然后由根据一定比例初评推报,最后是学校组织专门人员评审确定。

    2、青蓝工程——师徒结对。

    结合本组教师的特点,我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用,以经验带动*,推动原有骨干教师更上层楼,拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课,共同上课等活动,提高年轻老师的业务水平。

    加强对青年教师的培养和提高,为青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人,同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

    三、做新型的创新教师——蹲下来、俯下身子搞教研

    1、组建项目组,实事求是搞教研。

    数学组分高中低学段分别建设三个项目组,每组学校确定一名教学骨干作为组长,组长自行选择确定两名成员组成项目组,一学年调整更换一次。我们数学项目组:低年级数学组:xxx、xxx;中高年级数学组成员:xxx、xx。

    2、开展小课题研讨:每个项目组确定一个研究专题,开展行动研究,20xx年12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会,会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是:《我的错我来改》的建立和有效使用。

    四、严谨教学常规,提升教学质量

    1、认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。

    2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行听评课活动。课后检查教案,点评交流,通过开展听课、评课的研讨活动,教师们取长补短,不断提升自己的课堂教学水平。

    3、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化积分。

    4、本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导。

    5、组织进行了教学教研活动,远程研修给我们提供更好的学习机会,在我们组三次打磨xx老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮xx老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程,组内教师献计献策,众志成城。通过研修,我们组内教师的学习积极性很高,并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中,教师收获了幸福!

    五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

    1、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。

    2、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。

    3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。

    4、进一步培养学生的改错学习习惯。

    总之,让每一位老师在数学课堂上,都有不同程度的提高,让每一个学生在数学学习方面都取得了进步,这是我们数学教研组对每位老师的期待。

    在镇教研室的领导下,在学校领导的精心安排下,,我校数学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育,以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进,扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。现就本年度教研工作总结如下:

    一、工作回顾

    (一)、抓教学常规管理,积极开展教研活动

    加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。本学期初,我们认真制定教学教研工作计划,并召开了数学教师教研工作安排会议,按照学校的各项规定组织教学教研工作。

    1、坚持教研学习。教研学习由集中学习和外出学习相结合,一学期来,对各教师的教研学习进行检查,教师们的听课次数均达到学期初规定的学习数量。

    2、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度,我们严密组织考试,采用学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度,写出书面材料,这样有效的促进了教师们的教学工作,为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中,教务处认真检查教师备课、作业等教学材料八次,认真记录、认真总结、记入考核。

    3、加大常规工作力度。本学期,我校继续沿用上期常规工作检查制度,对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。每逢双周,针对教师的教学等几大项进行检查,检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价,学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组,严格检查制度,对事不对人,认真记录、认真总结,并将检查结果记入教师考核。

    4、加强教学研究。教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。本期学校教导处加强了教研组建设和教研活动的管理,配备了必要的教研设施,使每次活动有目的、有计划、有记录、有实效,真正发挥其应有的作用。教研组对课题研究进行探讨,确保课题研究落到实处,提高了教师的理论水平。教学研讨活动扎实开展,取得了一定的教研成果。并向上级有关部门进行了中期汇报。

    (二)、抓课堂教学,促教育教学改革

    素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:

    1、开展青年教师上课活动。为了帮助我校青年教师,尤其是刚刚走上工作岗位的新教师尽快成长并提高教学能力,适应教学第一线的工作环境。全体数学老师齐聚一起共同听取了青年老师的常态课,促进新教师的快速成长。

    2、开展教师示范研讨课活动。

    这学期我们在上学期的基础上,又为为青年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台,开展了教师示范研讨课活动,从而推进我校落实新课程的步伐,培养人才,树立典型,推动教学工作向前发展。

    实践证明,为青年教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼,理论水平和教学水平都有了长足的进步。

    3、强调教学反思。教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后,都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

    4、搞好考试安排,严格考试管理

    严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

    5.注重实效,讲究知识的活用活用

    为了让孩子广泛的掌握知识,掌握更多的课外的知识,我们学校六年级一百名学生四月底到xx实验学校进行了3天的学习,收获了满满的知识,更学会了独立自主,自强自立,受益匪浅。

    二:工作中存在地问题及改进的措施。

    1、学生的养成教育还有待提高;

    2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高,树立以质量为第一的教学观。

    3、在平时的工作中检查、指导不够细致,有待在以后的工作中改进。

    三、今后努力的方向。

    本学期,在校长的带领和各位教师的共同努力下,顺利完成了本学期的教育教学任务,但在工作中还存在许多不足,有待于在教学质量上多下功夫,努力做好学校的教研工作,争取使学校的教学教研工作上新台阶。

    紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下:

    一、加强理论学习,提高教学水平。

    本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》,《如何上好数学复习课》等文章,观摩了市级名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂(复习课专场)观摩活动,每人参与2次市级网络教研活动。

    二、落实教学常规,丰富教学活动

    1、充分发挥集体的作用,认真抓好集体备课活动,一学期来,在备课组长的组织下进行集体备课,开展同课异构的组内循环课,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动中探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。

    2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来,举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课,听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的`教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。

    (1)推荐课:由xx老师执教《流程图》,虽然x老师只有2年教龄,但是年轻教师思维活跃,领悟力强,在二年级组老师的共同指导下,她的课了很大的进步,教学时,x老师带领学生去经历、体验和操作,利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷,记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序,让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

    (2)青年教师大奖赛:我们数学组共有4位教师参与,一年级的xx《百数表》、二年级xx老师《解决问题》,四年级xx老师《增加增加到》,五年级xx老师《可能性》,四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解,强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为,学生的学习过程,最终提高教师教学方式指数,提高学生高阶思维能力,使我校生态教育教学系统更加完备。

    3、数学周活动

    4月15日——4月19日,我们数学组开展了数学周的活动,以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。

    通过参与本次数学周的活动,孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的;同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼,体验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手,脱颖而出,整个校园充满了快乐数学的良好氛围。

    三、形式多样,夯实教研活动

    1、围绕主题进行研究

    本学期数学教研组主题——生态教育理念下,数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下,依托单元整体教学设计,借助指尖学习助推生态课堂构建,进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究,构建“单元整体教学”体系,推动生态课堂的构建,提高学生的学习能力。

    2、视导

    本学期数学组有2次视导,职初教师视导和复习课的视导。职初对象是xx老师和xx老师,从听课情况来看,2位教师都有了不同程度的进步,同时也对她们提出了可行性的建议,期待她们有更大的提高。xx老师的《周长与面积》一课,让我们对复习课的教学了新的认识。

    3、师徒带教

    本学期,xx老师继续带教xx老师,经过又一学期的打磨,x老师逐渐掌握了教学方法,对班级学生的纪律把控有了很大的进步,本学期的视导课,见证了她的成长,相信在今后的工作中,只要不断努力,师徒的互帮互助中得到共同提高。

    四、科研引领,促进学生发展

    本学期,除了xx和xx老师继续参加xx区“学习习惯评价研究”课题组,xx老师也加入了,以二年级4班、三年级3班为试验班,实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

    总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

    时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我校的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:

    一、理论学习

    围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专着、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

    二、教学工作

    1、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理,落实七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

    2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作。本学期共进行校级教学质量检测4次。

    3、面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作。首次建立全校统一的《辅导学生记录》档案。

    4、开展口算及奥数比赛取得圆满成功。在城区小学数学竞赛中四~六年级学生不负众望,一、二、三等奖均有获得。

    三、研究工作

    1、采用集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕自主、合作、探究这一中心课题,开展教学设计活动,培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化教学效率。

    2、积极参与校际交流活动。如:外校的教学开放日及本校的教学开放日,各教师都能做好相关纪录并积极参与研讨。2008年六月我校程进生老师参加了“城区小教办”举行的小学数学教学的现场观摩研讨课,获得与会者一致好评。

    3、进一步改进教研方式,以“双重设计”为专题研究,重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础,提高教师的教学研究的水平,发展教师探索教学规律的能力,增强教师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的提高。在此基础上,每一位教师积极撰写相关论文,多位教师的论文在区、市级论文比赛中获奖。

    4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动,提高教学人员的专业素质和教学指导能力。

    5、努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初,针对本校实际,六年级组数学教师探讨并制定出《毕业班数学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。

    6、其他工作

    为培养青年教师,提高青年教师的教学水平,开展了一对一结对互助活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。

    经过全体数学教师的努力,我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩,在城区名列前茅。期末验收圆满成功,全体教师作好了收尾工作。在时间紧,任务重的情况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,在辅导学生上狠下功夫,我们迈出了可喜的一步。

    作为教研组的老师们,一直在尽力为学生研究着适合于学生的教学方式,一段时间的工作在时光匆匆中度过,回首过去的这段时间,我们的各项工作技能都得到了一定的提升吧,不如写个总结好好地记录一下!下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学数学第二学期教研组工作总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组xx位教师根据县教育局提出的“课程。课堂。课外”工作思路,及学校的教育教学工作部署为依托,紧紧围绕“课堂教学(赛课),农村规范化达标,教师专业化成长”这几个关键词,坚持努力学习教育,教学理论知识,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教学理论和新的课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结:

    一、坚持理论学习,促进教师素质的提升

    随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足本校,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,同时加强教师对教育专著的阅读,这学期我教育行为,感悟教育者的教育思想,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

    二、积极参加和开展教研活动

    我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“备课?上课?观课?说课?评课?议课?思课(反思)紧紧跟踪一节课”的教学工作,且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行xx次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容,讲实效,我们组每位教师都能及时向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规工作。

    本学期我教研组常规检查共3次:期初、期中、期末,检查发现各位老师都能认真备课,有明确的教学目标,准确的教学难点,详细的教学过程,同时注意设计意图,有xx%的教学反思,作业批改方面比较好。

    三、存在问题

    1、教师缺乏理论指导、专业引领,教学水平有待进一步提高。

    2、教师课件的制作水平有待提高。

    3、加大对中青年教的培养力度,鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论,现代信息技术等方面知识。

    四、下学期工作思路、设想

    下学期还有围绕课堂教学为中心进行教研活动:

    (1)教师缺乏理论指导与专业引领,所以我下学期与不够尽可能请一些专家来进行针对我们教师特别薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块知识(因为大部分老师对这几块教学目标定位、教学重难点的处理把握不够准确,需要专家进行专题的讲解与引领。)

    (2)师徒结对这个“互帮互学,共同进步”的教学模式,应明确落实。

    (3)加强集体备课与个人备课相结合,尤其重视集体备课的落实。

    (4)加强对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师多参加执教教研教研或公开课。

    (5)教研时间能不能更灵活或更充足些,周一下午第三节这样显得较仓促,一个学期中能不能腾出两个半天的时间进行1个专题教研:如分低、高段先进行集体备课,然后选定执教者,进行赛课。或选两位中青年教师在集体备课的基础上,再进行赛课。

    教学改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一个学期以来。数学组教师注意自身素质的提高,始终以标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道,我们的工作还有很多需要提高、改进的地方,我们将在今后的教育工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

    随着新春的即将到来,一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们四年级数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下:

    一、加强理论学习、新课程标准学习

    我校数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感,必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习,老师们的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期我们仍然加强学习,使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

    二、认真钻研教材,运用新的理念指导课堂教学,改革课堂教学

    本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用题》一课,x老师精心设计教案,由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索,整堂课始终抓住知识间的内在联系,让学生主动探索问题,重视学生素质的培养,注重面向全体学生、全员参与,注重发展学生的思维,培养能力和方法指导。再如《数学广角》一课,老师们充分利用这一话题,精心设计和收集很多信息,让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化,让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然,这几节课中也有不足之处,如:如何有效地指导、引导学生探索知识?如何进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时,处理好“双基”教学等等,这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。

    三、借助集体的力量,搞好集体备课和课题研究

    本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划,通过集体备课这一形式,加强了教师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花,在点上得以深入。

    为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学,使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充,实现思维智慧上的交流与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,创造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课xx余节次,平均每人听课达到xx节,每次听课后都写好听课随笔或反思,以待课后交流。听公开课5节,每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。组内成员还帮助青年教师备好详案,并能及时写好教后反思。平均每月都有两次教研活动及时公布到网络,与大家分享。

    四、发挥传统优势,搞好数学特色建设

    本学期教研组在学生当中,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛;有每两周一期的数奥起跑线;有数学小论文比赛;有数学手抄报比赛;还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手,为学校特色建设出了一份力。

    我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动。如xx老师写的《数学小记》、xx老师的编《数学小报》活动。让孩子们用数学的眼光看世界,鼓励孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习,可以是生活中的数学问题,可以是数学小故事,也可以是趣题求解。真正体现了数学来源于生活,又回归于生活。

    一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

    在全体数学老师的努力下,这一学期中数学教研组开展了不少工作,也取得了一些成绩,现总结如下,以便下学期中扬长避短,精益求精,更好地开展工作:

    一、抓好教学常规

    本学期,按照教务处的计划和要求,我们数学教研组认真抓好教学常规,美工定期进行了各项检查。全体数学教师认真学习理解县教学常规管理办法和学校教学工作计划,做好教学常规工作。全体老师都能钻研教材,认真制定各年级教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。无不备课进课堂的不良现象。常规工作的质量在不断提高。包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范都得到了加强。

    二、提高备课质量和教学效益

    在本学期的备课改革中,我们突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法,学生学习知识的方法,而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。教师重视教学过程的反思,课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。有相当一部分的老师从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。通过这一努力,为课堂教学质量的提高打下了坚实基础。

    三、开展研讨课、提高教学质量

    我们组在这一学期中,开展了“开放的教学,有效的教学”系列活动。xx等老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学。这些生动活泼,趣味盎然,深受学生欢迎的课堂,正是体现了新课程的理念。同时我们通过课堂教学的评议,促进了老师课堂教学水平的提高。

    四、加强业务学习

    鼓励教师加强理论学习。每位教师都能自主安排一定时间用于业务学习,认真做好理论学习,并把学到的新理念运用到实际的课堂教学中去。本学期教研活动7次。活动总要求教师研讨如心理学、教育教学理论知识等,交流心得,备课、说课、评课形成勤奋好学,积极向上的好风气。

    五、做好复习研讨,提高教学质量

    本学期,按教务处计划认真做好学生的复习指导工作,精心组织了两次模拟考。关章和中营开了两节复习研讨课,老师们还各自畅谈了复习方法和针对本班的复习计划。

    总之,这个学期的教研活动,收效不错。老师们的.教学研讨氛围很好,各项教学常规工作的完成情况良好。不少老师,勇挑重担,完成了学校布置的教学任务;还有不少老师参加县市级的各类竞赛都获得了好名次。

    今后工作的努力方向

    1、教师必需进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,更加适应新课程的需要。

    2、继续开展“开放的教学,有效的教学”系列活动,进一步加强和丰富教研组的教学教研活动,使本组教师的课堂教学水平进一步提高。

    3、教科研方面还比较欠缺,今后将尽量鼓励大家积极参加课题研究,使教研更具有针对性。

    4、提高学生口算能力和做好培优补差的工作,提高课堂质量。

    时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

    一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍

    1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

    2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期,数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务,每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上,进行交流共享,互相学习,共同提高。

    3、加大对青年教师的培训力度,鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

    4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

    二、加强常规管理,优化课堂教学

    本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

    2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

    3、一学期来教研组共检查了备课本2次,教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

    4、一学期中全组教师每人听课xx节以上,并及时写好听课记录。

    5、一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业。

    三、大力推进教研活动的开展,继续深化课堂教学改革

    (一)加强听评课活动。

    本学期,数学教研组加强了备课组活动,保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课,我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动,便于互相取长补短,共享教学资源。本学期,数学组老师共上校级公开课8节,每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平。

    每次听都能认真做好听课笔记,并写好听课评议。通过这样的听课活动,取长补短,不断反思,不断进步。

    (二)加强各级各类教研培训的学习活动。

    本学期,我校组织参加兄弟学校观摩课一次。通过这些教研活动的培训与学习,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

    四、教学辅导务求高效,切实提高教学质量

    本学期,我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期三、四年级学生从不同的学校转来,学生的学习基础参差不齐。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。

    教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事。

    小学数学教研工作总结【篇2】

    忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的数学学科工作,主要做了以下几各方面:

    1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议,使自己在教学时做到心中有数,更加得心应手。根据本校数学教师不同需求,灵活采用多种学习形式。比如写业务摘记、写教后记、写总结反思,写案例分析,组织按年级进行集体备课讨论等等。以提高理论学习的针对性与实效性。

    2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神,对使用“大纲(试用修订版)”教材的教师,要严格按“大纲(试用修订版)”的要求进行教学,坚决杜绝随意加快教学进度,拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,为推进素质教育创设宽松的环境与条件;对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时,关注学生双基是否扎实,为他们的后续发展打下较好的'基础。

    3、在学习理论和总结经验的基础上,组织教师积极认真撰写教育教学论文,积极参加市“小数会”xxxx年论文评优活动,不断革新自己的教学方法和策略。

    要加强随堂课的质量监控,制订质量监控方案,在不增加学生负担前提下,有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。

    1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动,根据各备课组成员的具体情况安排组织,明确分工,做到有重点、有中心。

    2、继续以“学会倾听,善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点,培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。教师在教学过程中要运用各种手段和方式,调动学生学习积极性,通过改善教学组织、提升教学水平,把学生学习的最佳状态带入课堂,焕发生命的活力。

    3、制定了数学作业格式和批改要求。详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。

    对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题,继续抓好课题研究过程的落实,在认真做好阶段小结的基础上,及时推广成功经验,提高研究效益。

    1、签订帮助青年教师专业发展的使徒合同,为青年教师的专业发展提供平台。

    2、各备课组成员互相听课、取长补短。

    3、聘请专家每周来点评青年教师的课堂教学情况。

    成绩:

    “运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”获省优秀课题一等奖

    通过专家的点评,对于发掘课堂教学资源引起了足够的重视,教师们开始主动让学生参与学习过程,通过暴露学习过程中的不足之处,充分讨论,获得提高。

    怎样降低教学成本,提高教学效率?

    课件的制作,要耗费教师大量的精力,有时效果不见得好。不管教师是运用实物、投影还是课件、还是游戏等任何形式,只要是效果好的,都值得推广。能否今后在评课中添加一项“教学成本”,即准备的教学具是否容易取得,组织形式是否容易推广,教学步骤是否容易操作而效果不低等等。

    什么样的课是好课?

    关于好课的标准,说法很多。似乎每一年都会产生新的理论,新的标准。甚至不同的专家说法也不一样。我们学习的课堂常规有很多条,每条都达到也不容易。我们每位教师心中都有自己认为的好课的标准,何不拿出来讨论,形成我们学校公认的好课的标准,而不必人云亦云。

    怎样保护教师的积极性?

    教师的积极性最容易在评课后受到打击,能否评课能针对课,而不要去针对人,使我们这个集体更加团结,齐心协力把工作做得更好!

    小学数学教研工作总结【篇3】

    宋家沟小学数学教研工作总结

    一个学期来,数学教研组在校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的数学教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

    一.坚持理论学习,促进教师素质的提高

    “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行培训,措施得力,目标明确,形式多样。

    1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

    2、为加强修养,提高素质,我们数学教研组利用每个星期晚上业务学习的时间组织教师进行网络培训,学习如何利用好远程教育资源和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导数学教学实践,认真撰写论文和教学设计。二.加强领导,落实管理,健全教研活动

    学校以教学为主,教学工作管理是学校的中心工作。小学数学是一门基础学科。因此,要全面提高教学质量,提高教学效率,关键是制定最佳的管理方案,进行科学的管理。我校数学教学,教研的管理层次是:主管教学校长计划实施,教导处分管布臵,教研组研究安排、落实的教学管理机制。

    (一)强化措施,落实管理,提高教研质量

    1、健全教研制度,加强教学常规管理

    学校校长、教导处,经常深入教研组参加教学教研活动,指导教研组开展工作,提出改进意见和建议。深入课堂听课,评课,了解教学情况,定期开展教学常规检查。本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,检查备课,批改作业,及时做好质量分析及教学总结,做好情况反馈,使教和学协调同步发展,提高了教学效率。

    2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布臵与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

    (二)建立健全教学研究活动制度 建立健全数学教学教研制度,是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。本学期期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。本学期,我们组继续按教导处的计划年龄在五十岁以下的老师如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动,每位老师都能提前积极向教导主任报送开课课题,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行全面的评论、探讨。本学期,我校老师积极参加地区、市、镇、校各级部门组织的教研活动。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。

    三、更新观念,师生互动,提高素质水平。

    当今,知识经济已见端倪,新的教学理念应运而生,教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的变化,小学课堂改革进入了重要时期。我们深刻地认识到教师不能把自己当做至高无上的权威,充当知识的“施舍者”,而应当以学生为主体,让学生在体验、领悟和创造中学习数学,因此变传统的“讲授式”为“启发、引导式”;课堂上,我们努力营造和谐、民主的教学氛围,变“以师为本”为“以生为本,以人的发展为本“,鼓励学生向教师质疑问难;课堂教学改变以往的传授知识为目标,在引导学生探索获得数学知识的同时,培养学生的创新精神和实践能力;学会学习的研究,使部分老师们告别了”只注重塞给学生现成的结论而不重视得出结论。真正让我们尝到了运用现代教育技术辅助教学给我们带来的优点。

    宋家沟小学 2011年7月

    六年级下册数学教学工作总结

    时光如流水,岁月如梭,弹指一挥间,一个学期又将过去了。本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在学校的正确领导下,以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生数学意志品质、技能,培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。如下,本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。

    一、求新思变,积极探索、改革教学

    怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身臵其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退,作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

    二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

    无以规矩,不成方圆。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。

    三、注重常规,提高质量、搭建桥梁

    上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要,为了充分发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,在常规教学中,认真作好每一节课的课前准备(一是,备教材,了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是,备教法,数学学科有其独特之处,每一个教学内容、知识点因其内在的特点,教学方法上也应不尽相同,不能按部就班,一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法,借以激发学生兴趣,提高课堂教学效益;三是,备学情,备学情是教学准备工作中最重要的一环节,它是备教材、备教法的前提,只有课前对学生的学习情况有准确的把握,才能定位课堂的教学目标、重点、难点,才能让所选择的教学方法真真地适合学生,真真地把课堂教学落到实处)。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等)及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力,以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此,在常规教学中,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先,认真设计课堂作业。根据教学大纲要求,针对学生个体差异布臵有一定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素。

    小学数学教研工作总结【篇4】

    本学期xx小学数学组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。依托“课堂达标升级活动”,以提高课堂教学为核心,注重课堂教学的时效性,高效性。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现将本学期数学教研的工作做如下总结:

    1、加强学习、促进教师专业化发展。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。我们以“未来教育家”为契机,组织教师开展学习,并积极撰写读书笔记和教学反思,本学期数学组一共上交了15篇教学论文,在校园网上发表了26篇教学反思。我们重视同伴互助,实施师徒结对和名师工作室,落实骨干教师指导青年教师工作。鼓励教师走出学校,外出学习达39人次以上。

    2、教学未开始,校本培训先行。开学初的校本培训——教材解读,各年级主讲教师在假期就进行了充分的准备。以教学为主线,教材分析为主题,让老师在期初就对本册教材有一个把握,做到心中有数。这对于青年教师把握教材起到了很好的引领作用。

    3、抓实集体备课,提高课堂教学实效。本学期的集体备课在个人备课的基础上,以年级备课组为单位,备课组长负责,在期初规划好研读教材的内容、时间和主讲人,并开展组内同课异构。通过集体备课,充分发挥集体智慧,集思广益,使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材,提高驾驭教材的能力。六年级组四位教师,开展了“先学后教”的自主学习学案建设课题,在课堂上实施“学生自行预习+课堂上小组讨论交流汇报+教师点拨指导+当堂检测”教学模式,把生本课堂真正落到了实处。

    4、加强教学常规管理,保证数学实施。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。开学第二周,教研组就针对教学计划的撰写,进行了组织学习。本学期教研组配合教导处加强课堂教学常规管理,在三次教学督导检查中,组内教师的教案都是优秀。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课,发现问题及时解决,对教师的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

    5、新苗杯竞赛课,青年教师教学能力拾阶而上。本学期,数学组有11位青年教师参加了一年一度的新苗杯竞赛,在课堂展示、学科技能、钢笔字以及读书活动中,都表现突出。特别是课堂展示,青年教师在导师和同组老师的帮助指导下,课堂教学水平又上了一个新台阶。在落实“生本课堂”的过程中,虽然老师们还有很多稚嫩的地方,但意识先行,必然会带来让我们越来越满意的效果。其中刘博老师在区课堂教学比赛中获一等奖,下半年将代表荷塘区参加株洲市教学比武。

    6、项目建设重坚持,保证人人参与管理。本学期数学组承担了两个校级项目,一是“口算天天练”,坚持每天5分钟,教师利用课前、早晚自习、读报时间进行,建立了专门的学生口算本和教师试题本,每周备课组长检查一次,每月教研组长抽检、登记。本学期进行了全校的口算和笔算两次比赛。二是“试卷题库建设”,教师结合教学进度,把每个单元的易错题、混淆题、创新题、考点题进行归纳收集。单元结束后,由各年级组老师集中组织整理,到期末已经做好小学数学一到六年级下册试卷题库。在教研组长的带领下,每位数学教师都参与项目开发,大家群策群力。

    7、联片教研紧张有序,观察型评课常规化。本学期,向阳联片在各校领导高度重视下,开展了系列的教研活动。我们数学组开展了联片计算教学比赛教研活动,做到了有方案、有实效。六月份我校还派老师到龙州小学进行了观察型评课的指导,加强了联片之间的学习。本学期,我们还对甘肃临夏的老师展示了我们的课堂观察。

    8、各类竞赛获佳绩,功在平时是真理。在第13届“走进美妙的数学花园”竞赛中,有8人获一等奖,25人获二等奖,38人获三等奖,童xx、何xx等6位老师获“优秀教练员”奖;第20届“华杯赛”竞赛中,有7人获一等奖,7人获二等奖,16人获三等奖,何xx、史xx等10位老师获“优秀教练员”奖;在“希望杯”全国数学邀请赛中,有7人获铜奖,何xx、史xx等6位老师获“数学竞赛优秀辅导员”。

    9、下学期的几点设想。

    (1)下学期第四届数学节,在不增加学生的负担基础上,活动的形式和内容,要有实效和创新。

    (2)数学组集体备课的方式和实效要进一步完善,教研组长也要不定期参与各年级组的集体备课。结合课堂达标活动,骨干教师要开放课堂,让更多的青年教师从实践中直接受益。12小学20xx年上学期数学教研组工作总结

    (3)数学组项目建设,要注重实效性,不流于形式。口算天天练要坚持一天一练;试卷题库建设,要真正做出贴近教材和大纲的校本教材。

    (4)结合新进教师见面课,继续推行观察型评课常规化,让更多的青年教师熟练运用观察型评课,并逐步提高个人课堂实效。

    一份耕耘,一份收获,数学教研组取得了一定的成绩。全组上下感谢学校领导对数学组一贯的关注与支持,但我们也看到了问题和不足,我们会努力解决问题,一如既往勤勉、务实地工作,开拓xx数学教研的全新局面。

    小学数学教研工作总结【篇5】

    教师利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。每位教师能发扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

    鼓励数学学科的青年教师上好示范课,每位教师把学到的先进的教学理念渗透到学科教学当中,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,把课堂的主阵地交给学生组织教师参加。“哈尔滨市小学数学‘优化教学策略构建高效课堂’优秀教研成果评选活动”。

    总的来看,在本学期的教学工作在各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足,教师的教育观念还没有完全得到转变,新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。要加强理论学习,提高教师的理论水平和树立新的教育教学理念,增强课程改革意识,坚信新一轮课改必定成功,同时进一步做好常规工作,努力提高我校的数学教学成绩,把工作搞的更好,更扎实,迈上一个新的台阶。

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    小学数学教研工作总结【篇6】

    一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

    1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

    2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

    3、加大对青年教师的培训力度,鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

    二、加强常规管理,优化课堂教学。

    本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

    2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,对比差距和不足,迎接期末抽测考试。

    3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。

    三、加强课题运作,扎实开展教学科研活动。

    1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。开展听评课,十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

    2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的.教研力量。本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课。

    四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

    1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

    2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

    这一年中数学组论文获奖的朱旭静、郑志燕等老师在乐清市获奖,团队赛课陈铜、黄小丹、张洁获乐清市团队二等奖,个人二三等奖,优质课评比中王佳获乐清市三等奖。

    我们数学组将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

    小学数学教研工作总结【篇7】

    时光匆匆,一个学期即将结束了,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰:因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是我组每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。现将本学期我小数组具体工作总结如下:

    一、理论学习

    围绕课程改革组织本组数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专著、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识,充实教师。

    二、教学工作

    1、加强教学常规管理,为扎实有效地开展教学工作,我组认真进行了一月一次的教师伏案工作的月查,强化教学常规管理,较好地落实七项认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高手。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

    2、面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优帮困”工作,每个教师都做到培优帮困有计划、有记载、有落实。并且收到了较理想培帮效果。

    3、开展口算、智力抡答赛、趣味数学及各种数学竞赛活动,激发了学生学习数学的兴趣,提高了课堂教学效益。

    三、研究工作

    1、采用同头备课的研究机制,开展一周一次的同头备课研究活动,发挥同头备课的群体教研作用,围绕“自主、合作、探究”这一中心课题,开展教学设计活动,以培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化课堂教学效率。

    2、进一步改进教研方式,重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的`教育教学理论基础,提高教师的教学研究的水平,发展教师探索教学规律的能力,增强教师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的提高。因此,本学期,每一位教师都积极撰写相关小学数学论文。

    3、积极开展一月一次的教研活动,认真开展“上课评课研课”的课堂教学研究活动,教师们积极研讨、相互交流、取长补短,大大提高了教师的专业素质和教学能力。

    4、为了进一步提高教师的教学水平,本学期还认真地开展了“一对一”帮教活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。

    经过我组全体教师的努力,我小数组各项工作完成比较圆满,每一位教师的教育教学水平均有不同程度的提高。今后,我们组的教师将以更饱满的热情投入到未来的工作中,争取取得更好的成绩。

    小学数学教研工作总结【篇8】

    一转眼,紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这个学期的工作,我们低年级组的10位老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各项教育教学任务。现将本教研组半年来的教研教学工作情况总结如下:

    一、常规工作

    开学初,全组老师认真学习新课标、教材、教法,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解,定出了本学期的教学计划,全组统一教学进度,统一教学要求,保证了教学的顺利进行。每位老师都能本着“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作态度,团结协作,认真落实学校的各项办学理念,切实抓好日常教育教学,有计划、有步骤地开展各种教学研究活动。对于学校所分配的任务老师们都能愉快接受,都能保质保量地完成。

    二、教研工作

    1、认真制定计划

    开学初,我们拿到教材后,认真地学习了新课程标准,讨论本册教材的教学目标、重点、难点,新教材修改部分和整合部分,并根据本学期活动安排制定了严格的教学计划进度表。我们还利用教研时间、闲暇时间深入学习新课标,努力探索本真课堂的真谛。

    教学计划……

    2、上好每一节家常课

    上课前,教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图,课堂上紧紧围绕新课标的理念,积极发挥学生的学习主动性,重视基础知识的落实,注重其它技能的培养。课后,老师们积极研讨,进行自我反思。

    3、开展互相听课、评课活动

    本学期我组教师都能积极参加听课、评课活动。通过授课、听课、评课、辩课,有效教学展示等活动,我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法,更新教学手段,提高了教学艺术。

    4、认真指导青年教师

    冯佩佩老师作为低数组的年轻老师,参加了校新教师展示课活动。徐老师作为一年级的数学备课组长,认真负责,尽心尽职,能认真指导组里的新老师上课和各项工作。组里的其他老师也能积极参加听课、磨课活动,给青年教师提出了宝贵的意见和建议。

    三、学科活动

    (一)指导思想

    本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进教学,丰富学生的课外生活,激发学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,使学生的综合素质不断提高。

    (二)活动目标

    1、训练学生的口算能力,使学生用最快的速度口算出简单的算式。

    2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,从数和形的角度去观察周围的事物,认识生活中常见的数量关系,分析问题、解决问题。

    3、培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动內容进行思品教育。

    (三)活动内容

    1、口算比赛

    2、巧拼七巧板

    左右滑动浏览照片

    3、测量“身体尺”

    四、加强教学管理,促进教学质量的提高。

    1、每上完一个单元,及时进行单元练习,了解学生掌握知识的情况。

    2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个学困生,进行辅导和督促,平时多关心,与他们谈心,提高他们的学习积极性,努力提高他们的学习成绩。

    3、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析,了解学生思想。及时调整教学方法,提出以后努力的方向。

    结语

    教学工作是辛苦的,是繁琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了合作中的共同提升。在今后的工作中,我们将弥补不足,争取做得更好!

    小学数学教研工作总结【篇9】

    本学期我校数学教研组工作遵照学校教导处教学教研计划以及街道教研中心工作重点,紧紧围绕“有效教学”为核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点,通过多渠道多形式地开展教研工作,继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围,有效开展教师间的交流与合作,做到互相学习,共同提高教科研水平。现将本学期的工作做以下总结:

    一、加强师资队伍建设,创建学习型、互助型的教师队伍。

    1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

    2、由于本学期刚走上讲台的青年教师比较多,为了让他们快速融入到教育教学的工作中来,成立了“师傅带徒弟”的一对一结对帮扶小组,效果显著。

    3、加大对教师的培训力度,鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识,并撰写教学论文和教学心得。

    4、随着教学设备的更新,加强了教师网络技术的培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

    二、加强常规管理,优化课堂教学。

    本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好试卷评讲及质量分析。

    2、每周三组织教师集体备课,教师们都能按要求集体办公,大家能够互相帮助、互相交流,切磋教学中的困惑。

    3、坚持每月对教师的备、教、改进行一次普查,不定时进行有目的的抽查,教师们都能按要求备足、备好课并写好教学反思,认真批改作业,对学生作业中出现的错题及时指导改正。

    4、一学期中全组教师每人听课4节以上,老教师上示范课,新教师上过关课,并及时写好听课、评课记录,认真参加教研组活动。

    5、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

    三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革

    1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟的效益。

    2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

    3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学生进行了全面客观的评价。

    教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

    小学数学教研工作总结【篇10】

    20xx学年第二学期,独一无二的一个学期。因疫情影响,我们体验了线上、线下双重教学模式。面对线上教学、线上辅导的新挑战,我们组教师还是继续认真执行学校教育教学工作计划,积极探索、严谨治学。每一个人都一如既往地努力工作,以最大的热情投入到各自的教学中去。认真学习新的教学理念,积极地参与集体备课、开课、试课、说课、评课等教研活动,把课堂当作展示自己才华的舞台,努力在实践中摸索着、探讨着。

    作为数学组的组长,我很荣幸、自豪,也很欣慰。因为这是——一个积极上进的'组,一个特别团结的组,一个很有活力的组……

    这是一个特别认真、上进的组——每次组内开展教研活动,总能得到大家支持和肯定。每当提出一个方案时,大家总是积极响应,参与讨论,给予自己好的想法,从不吝啬。另外,即使快到期末,大家都忙着复习,一边自己班要上课,一边还要参加“开课、听课、评课”等活动,但是每一位老师的积极性都很高,认真参与,不愿落下任何一次组内学习的机会。因此,我们组的活动开展的特别顺利。平时,我们总能认真对待教学常规工作。每位教师都能严谨治学,认真备好每一堂课,上好每一堂课。而且教后反思写得特别认真、深刻。更值得一提的是,我们组的部分老师身体并不是很好,有些都是带病上课。但是大家对教学一点也不马虎,总是用严谨、认真的态度对待自己的学生,对待教学。

    这是一个团结、热情的组——平时,在教学上大家都能坦诚相待,互相交流信息,切磋学问。我们经常召开座谈会,交流各自在教学上的心得;或是遇到的疑难,提出来共同探讨。我们还一起讨论教案,集体备课。这样,大家互相交流,取长补短,不仅提高了自身的素质,还使我们的教学逐渐走向成熟。这学期,每位老师都能认真上课、听课、试课。其中陈如意老师的《空瓶换饮料》《小数、单位改写》《找次品》通过教育局在线直播平台向全县师生展示,纷纷得到了师生、家长们的赞赏。陈如意、金乐雯、郑淑琴、李彬彬老师在自己的班级群里进行了群直播课,每位老师都能根据当天教育局发布的课程,精心布置相应的作业、批改作业并及时真诚认真地开展线上的答疑解惑工作。每位老师都进行了试课,对钉钉平台等教育新技术进行了研修,并使用。

    这是一个善于反思的组——每一次教研活动每位老师认真诚恳的为大家提出缺点和改进的意见,句句发自肺腑、诚恳、有效。参会的每一位老师都能听取他人的意见,思辨成长。我们还搜集了本次活动所有的教案、课件、教学录像、评课稿、开课照片等所有材料,与组里的老师一起共享。也给我们留下了许多的思考和期待!

    这就是小学数学组,一个团结的、上进的、充满人情味的数学组。正因为这样,其他领导、老师也特别愿意参与我们组的教研活动,并给予我们指导。他们总是很乐意地参与我们组的听课、评课活动,并给我们很多有建设性的意见。

    一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。相信,只要我们去做,我们教研组工作一定会开展得更加有声有色的!

    小学数学教研工作总结【篇11】

    我市小学数学教育工作在市教育局的领导和我室的统一部署下,结合我市小学数学教科研工作的实际,进一步梳理教育教研思路,在工作中坚定不移地以全面提高教育教学质量为重点,充分发挥教学管理和教学研究指导职能,服务师生,扎实工作,圆满地完成了各级教研部门下达的各项目标任务和全年的工作计划。

    主要工作:

    一、深入一线调研指导,帮助学校把教学常规落到实处

    20xx年,把落实《海南省中小学教师教学常规》作为做好学校数学教学常规工作的抓手,把抓好教学常规作为提升教师水平和教学质量的重要手段。通过检查、听课、交流、参与科组活动等方式,了解掌握各校教学常规管理的情况,重点对存在的问题分析成因,及时提出改进措施,帮助学校建立起教学管理长效机制,实行教学精细化管理。一年来,我们坚持深入各校听课调研,对听课中遇到典型问题,实行过程跟进,直到解决;取得的成功经验,则全市推广分享;对涌现出来的新秀则重点培养,努力打造名师队伍。

    二、以活动为平台,促进教师专业发展,提高课堂教学效率

    1、开展课堂教学展示和评比活动。为提高全市数学教师课堂教学水平,同时也为参加省优质课比赛推选优秀选手,开展了以课堂教学观摩为主要形式的教学评比或展示活动。今年主要开展了两个大活动:

    一是上半年的名师课堂教学展示活动。为充分发挥我市小学名师的专业引领和示范辐射作用,同时也为名师的继续成长搭建发展平台,3月底,在市一小举行了主题为“展示个性风采,追求有效教学,构建理想课堂”的第三届全市小学数学名师课堂展示活动,期间共展示了4节优秀课例。这四节课都是概念课,第一学段和第二学段各两节。参加展示的名师分别是市一小的学科带头人程燕兰老师、省级骨干欧兴畅老师、实验小学的省赛课一等奖获得者伍世泽副校长、省级骨干卢冰老师。活动的程序包括,课堂教学展示、课后现场反思和互动研讨、然后是市数学教研员作现场小结和专业引领、最后是网络在线研讨,这既是为了增加活动参与的范围,又无形中加深了活动的效应。通过现场观摩和研讨活动,进一步让老师们加深了对概念课教学的认识,更加明确了在新课程背景下小学数学概念教学的目标,名师们的教学方法和艺术得到很好的交流,同时通过开展这样的活动,也丰富了我市数学教研活动的形式和内容。在“名师课堂”的影响下,各学校的教研氛围和研究质量都有不同程度的提高,为促进我市基础教育教研文化的形成奠定了扎实的基础。

    二是下半年的青年教师赛教活动。为了进一步促进教研交流,发现和培养一批年青骨干教师,11月底举行了琼海市小学数学青年教师课堂教学评比初赛活动。本次的课堂评比初赛活动采取学校选拔推荐方式,每中心校选拔推荐一名老师参加活动。考虑到近来新增教师不多,且我们海南省老师的成长周期比较长等原因,参赛年龄放宽到40岁以下。本次活动分成三个组举行,共有参赛选手15名。评选出9名选手参加下学期的决赛。

    2、组织送教下乡活动。加强城乡教育交流,促进城乡数学教育的均衡发展,是教研室义不容辞的责任。一年来,分别组织省级骨干教师、教坛新秀到下面乡镇学校开展城乡教师“同课异构”活动,每次活动,我们都精选送教人员,保证了送教质量,真正让下面乡镇学生领略优质课的魅力,让听课老师得以帮助和启发。与以往不同的做法是,送教的乡镇中心校可以根据自己的实际需要,提前两个星期“点课”,“点课”的内容即为送教下乡的课题内容。同时,对应的中心校选派一位骨干培养对象同备一课,届时与城镇的骨干教师进行“同课异构”。这样的活动乡下的学校比较喜欢,一是因为课是他们主动点的,这样就充分调到了他们主动参与的意识,送教下乡再也不是被动的接受;二是他们需要什么就点什么,这样对于解决他们的教研问题更有针对性。因此,各中心学校开展这样活动时,都积极协调安排,认真组织学校教师、片区教师观摩,使活动的参与面,活动效果得以保证;活动中,送课教师的精彩示范,听课教师的积极研讨,教研员的精彩点评、热情解答,使听课教师大受裨益。送教下乡活动是近几年我市数学教研工作的特色和亮点之一。

    3、组织老师参加研训活动。我们积极配合省教育研究培训院或自主组织各教研或培训活动,本学年主要组织、参与的.研训活动比较大型的活动有由我们做为主要组织者开展的20xx年海南省小学数学市县区域(琼海、万宁、陵水)合作主题教研活动。还有与全省部分市县同步的小学数学学科课程协同研修活动。此外,还配合省研究培训院组织老师“走出去”,如组织参加在海口举行的全国数学名师课堂展示活动等。

    4、开展教学论文评比活动,引导教师总结经验、反思问题。为更好地以研促教、以研兴教,激励广大教师提升自身素质。5月中旬,在全市开展了小学数学教育教学论文评选活动。此次论文评选活动共收到参评数学教育论文104篇。教研室成立了评委组,各评委组采用无记名方式对文本审阅。评议的做法,先根据个人标准各自评分,再结出论文所得的平均分,最后根据分数高低评出名次,做到了公平、公正、公开。通过评议,共评选出一等奖14篇,二等奖28篇,三等奖42篇,向省推荐优秀论文17篇。经过省评比,这17篇论文全部获奖,分别是一等奖2篇,二等奖9篇,三等奖6篇。

    5、开展名师推荐教育美文共读活动。结合现在我们老师缺少自觉读书的实际,为营造一种集体阅读的氛围,充分利用和发挥骨干教师的作用,激励老师多读书,尤其是有关专业的书。本学期初,在与部分骨干教师座谈的基础上,组织开展了一个名师推荐教育美文共读的活动。具体做法:指定一批省级骨干教师、学校教研员,按周安排轮值,认真在自己的阅读经历中筛选有意义的文章,在教研室博客给老师们推荐,鼓励老师们跟踪阅读。每周一篇,各校要发动老师踊跃参与阅读并点评。初期以行政手段和鼓励老师自觉参与相结合,努力营造一种读书氛围。同时建议老师们以此为内容,撰写相关的读后感文章发表于博客交流。通过活动的开展,借助网络平台,基本形成了一个全市城乡互动的读书氛围,老师们读书、参与研讨的热情和水平都得到了提高。

    三、加强教学质量监控工作,全面提升教学质量。一是重视对试卷命题研究,严格把好命题关,以科学命题来引领有效教学;二是定期检测,及时把握教学存在的问题,认真做好检测结果分析,并进行查漏补缺。

    四、配合继教中心圆满完成新版数学课标暑期培训工作

    8月24日至26日,组织开展了20xx年小学数学新课标新教材暑期全员培训活动。本次培训由市继教中心主办、中小学教研室协办,参训数学教师人数900多人。培训虽然只有短短的3天,但是培训前的准备却早从7月5日开始,一直到8月23日。在这一个月多月中,教研室积极准备新版课标培训所需资源,组织各校数学教研员、骨干教师、学科带头人、教学能手组成培训小组进行备课。为使培训工作落到实处,市数学教研员既是备课组的组织者、指导者,还亲自上讲台作讲座和协助管理,确保了数学新课标新教材全员培训工作顺利进行。

    明年工作设想:

    一、继续抓好骨干美文推荐共读活动

    这是一项比较有意义的活动,尤其是对于我们海南的教师来说。为了让这项活动能够做得更踏实、更丰富多彩一些,下学期计划举一些诸如读书沙龙或读书心得美文评选活动。

    二、抓好两种教研,构建高效课堂

    一是校本教研。主要是抓好集体备课。20xx年的数学科集体备课活动,要加强两个方面的工作。一是指导备课教师,充分结合前期实践应用经验,反思完善老教案,提升教案的实用性和有效性。二是对使用集体备课教案的教师进行充分培训,学会抓住本质,灵活运用教案。并发挥集体备课的示范功能,让广大教师真正理解备课的关键在于“备准教学目标,备实学习资料”,引导教师树立“以学定教、依标施教、以学论教”的教学理念。把集体备课纳入教学常规的内容,力争把集体备课活动打造成为我市数学教研的亮点。

    二是网络教研。以“常规教研网络化,网络教研常规化”为目标,根据“市网络教研评价方案”精神,做好网络日常教研管理及网上互动等研究任务,增强数学科教研的实效性,实现网络教研的常规化、制度化。各学校数学教研组要及时上传学科教学资源、教学设计、说、评课稿等材料,鼓励教师积极撰写博客文章,积极参与其他教师文章留言、回复和交流,促进教师网络教科研的积极性。要充分发挥网络的作用,搞好网络教研,组织教师积极参加网上研修活动,促进教师专业发展,推动教研工作上档次、上水平。各校教研员要成为本学科网络教研的引路人,并自觉参与渗透到市、学校和教师的网络教研活动中去,促进学科的发展。

    三、进一步加强教研员队伍建设,提升服务水平

    一是认真组织教研员的政治学习和业务学习,提高教研员的政治修养和业务素养。争取机会组织教研员赴外地学习培训,提高教研人员的素质和工作水平。二是改变工作作风,引领课程改革。要加强对教学行为的研究,使自己与教师在互动中共同成长,真正使自己成为新课程改革的引领者,并充分发挥教研员的引领作用。三是加强调查研究,增强服务意识。教研工作为领导决策服务,为教师教学服务,与教师同学、同议、同反思。本着“学校的需要就是我们的工作,教师的需要是我们的职责”的态度,努力构建服务型教研体系。

    小学数学教研工作总结范文精选


    考虑到你的需求,教师范文大全的编辑特意整理了“小学数学教研工作总结范文”,时间宝贵,同时也流逝的飞快,新的工作阶段快要到来。这个时候就需要对自己一段时间的工作做一个总结,如何才能完成一篇完整的工作总结呢?希望对大家有所帮助。

    小学数学教研工作总结范文(篇1)

    本学期依据我校教研室工作安排,继续以“先学后教,当堂训练”教学模式为教研指导,针对怎样有效自学为教研重点,以让每一个学生都得到综合发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,在校教研室指导下、在全体数学组教师的共同努力下,比较圆满的完成了本学期的教研任务,并取得了一定的成绩。本学期教研工作,我们重点做了以下几方面的工作

    一、深入课堂教学,抓好教学质量

    本学期,学校的教学工作紧紧围绕提高教学质量这个中心,创设有效课堂教学。教研室从开学初根据教研教学提出了目标及任务,深入课堂进行听课。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,组内各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻我校“先学后教,当堂训练”这一教学模式。针对“怎样自学才有效”的课堂教研教学理念。根据数学学科的特殊性我们从习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的`心理健康,这几个方面共同促进教研工作的开展。本学期组内教师平均每人听课达到了25节,听完课后及时和讲课教师进行指导性的交流,和讲课教师共同研究教学方法,不断完善课堂的创新,因而本学期的教学实效明显提高。

    二、推进课程改革,落实好教研活动开展本学期

    教研室为了强化教师对“先学后教,当堂训练”这一教学模式的全面提升,对全体任课教师进行了“先学后教,当堂训练”模式的解读以及针对这一教学模式的实战集训学习,使全体教师在业务水平上得到了一定的提高。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。全体教师认真学习“先学后教,当堂训练”这一教学模式。任课教师熟悉新教材,逐步摸索出适应这一模式的教学方法,探索出了适应我校学生特点的教学路子,重视自学指导的实效性,倡导学生自学探究,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

    三、充分发挥教研活动作用

    加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教学领导及教研员认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了集体备课的优势性、充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。以开展组内赛课,评优课,研讨课等活动,从活动中及时反馈存在的问题,把问题消灭在萌芽之中。

    四、积极参与校垦区教研活动,提高教师素质。

    教研是教学发动机,教育教学脱离教研就犹如汽车没有了发动机。就无法正常行驶。所以本学期在全组教师的共同努力下积极参与垦区教研活动并取得了不错的成绩。同是教师的整体素质有明显提高。

    五、重视教学反思、读书笔记等活动,提高教师基本功以及教研水平。

    反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式。因而教学中,我们要求教师及时、自觉地对自己的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。同时要求教师每月要写教学心得、教育反思、课堂实录、课后教学反思以促进互相学习,这些活动要紧密结合自己的教学实际来写。通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事等方面促进教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

    六、不足之处

    1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平。

    2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

    3、要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度,落实检查和监督。

    4、结合学校实际,加强教学研究,求真务实。

    5、加强对“先学后教,当堂训练”的学习,实践教学活动。切实转变师生教学观念。

    小学数学教研工作总结范文(篇2)

    一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学模式,认真学习教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法。以下就对本学期低段数学教研的工作做如下总结。

    一、态度的转变。

    态度是衡量一个人能否获得成功的重要标准,一个人的能力来自于三个方面,知识、技能和态度。无论做什么事情,一个人的态度非常重要。在这学期,教研组老师的态度在积极的转变,从以前每周的短信通知到这学期铃声一响,教研组老师就准时出现在办公室;以前一提到上课,大家就你推我挡,在这学期说到上课,教研组老师就自愿分成了这学期上,下学期上,都愿意把自己的课堂打开大门,展示出来。当我在下午给老师们发信息说,明天中午之前把写好的复习计划发到我邮箱,在当天晚上就收到教研组所有老师的复习计划。这些小事处处都体现出老师们对教研活动态度的转变,把教研活动当作一项很重要的研讨活动。我们不能保证你具有了某种态度就一定能成功,但是成功的人们都有着一些相同的工作态度。老师们积极的态度,一定会让教研活动成为大家学习并享受的教研,正所谓,态度决定一切!

    二、坚持理论学习,促进教师素质的提高

    随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,学习了《小学数学专业标准》,学习《品质课堂六要素》,把握六要素的内涵,全面提升课堂教学质量,努力建设“品质课堂”。深入学习《数学新课程标准》,组织教师学习讨论新课程标准的新理念,数学整体目标变成了知识技能,数学思考,问题解决,情感态度。表述知识技能目标用了“了解(认识).理解.掌握.运用”等认知目标动词。数学学习过程,标《准》使用“经历(感受).体验(体会).探索”等认知过程动词表述学习活动的不同程度。从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质。

    教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

    三、积极参加和开展教研活动

    我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,开展听、评课的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本组教师认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、教案的编写,二次修改、课后反思等各环节的具体要求,教研活动中,我们学习了周佳玲老师教案的二次修改,顾窈老师的课后反思,切实加强教学过程的常规。本学期,我们组的老师都能认真按照“集体备课、老师上课、共同评议、反思总结、内化吸收”的步骤进行,顾窈老师的大教研课《角的初步认识》,陈卿力老师的青年教师大赛赛课《中位数》,涂建渝老师的微课程比赛《可能性》,周佳玲老师的组内课《分数的计算》,韩白玉老师的组内课《数学广角》,每次课后,教研组都在组内开展认真的评课活动,大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评,主动悬挂自己的教育想法,如,顾窈老师的课,组内老师纷纷献策,临到教研课要开始前,涂建渝老师还不忘最后的建议‘在认识了角后,要让学生找生活中的角’。陈卿力老师的课,组内老师磨课到10点,第二天一个上午,两次试讲,一次又一次的修改教案,下午全组老师提前到指定学校为陈卿力老师帮忙,涂建渝老师的课,课件想做出的效果却做不出来,陈卿力老师主动伸出援手。。。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。通过一学期下来,教师的课堂教学能力有了一定的进步,一部分教师的课堂有了转变,不再是从头讲到尾,脸上也带着微笑了。

    四、存在的问题:

    1、教师教学水平有待进一步提高。

    2、教研组的教研要更加有效和实效。

    3、本学期的研究课题是“如何提高学生的计算能力”,实施措施做的不好。在雷书记的指导下,课题改为“如何设计有效的教学方法”,从教师的角度去实施,并给予了实施措施,在下学期我们教研组就以这个课题展开教研课例活动。

    4、教研活动资料的收集和完善有待提高。

    总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中以积极的态度踏踏实实的做好每一件事,让我们的教研工作更上一层楼!

    小学数学教研工作总结范文(篇3)

    时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了一系列活动,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期又将结束,回顾一学期的教研工作,主要从以下几个方面谈起:

    一、教研任务完成情况

    1、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。

    新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到,不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。

    2、课堂教学,教师之间互相学习,共同发展。

    本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持一周举行一次教研活动,并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中,教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流,共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭,大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题,在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

    3、以教学为中心,力求常规和创新有机结合。

    这学期,我们教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:自检管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。互观由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。校查A随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查:分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》,严格要求,认真及时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。

    集体备课常抓不懈,为了能充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们很注重集体备课,间周至少有一次集体备课时间,并做到有内容和中心发言人,在集中之前,大家必须先钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。平时大家经常互相听课,同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文,大家一起共同学习,研究,最终达到共同提高的目的。其中高段备课组在这方面做得比较突出。全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及月考质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

    二、教研成绩统计及分析成绩统计:

    成绩分析:从统考成绩看,高年级基础差,有待加强复习巩固。

    1、基础知识不扎实,对数学的基本概念缺乏深刻的理解,导致基础题失分过多。

    2、审题不清,分析问题、解决问题的能力较欠缺。

    3、运算能力较差。

    4、思维层次不高,数学思想方法的运用还不够灵活。

    三、教研经验体会或失败的教训

    “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:

    1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

    2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的.方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?),这三个问题地把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

    四、今后教研工作设想和建议

    采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

    教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知

    道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼!

    小学数学教研工作总结范文(篇4)

    时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束,一学期来,我们数学教研组的全体教师以课程改革为中心,以课堂改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂改革为切入点,以促进学生生动活泼的学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。一学期来有喜有忧,现将本学期的数学教研工作作以总结:

    一、大力推进新课程改革,继续深入课堂改革

    本学期为打造我校高效课堂自主导学模式,数学教研组利用教研活动时间,组织全体数学老师学习数学新课程标准和最新的教育理念即我校的自主导学模式,正确把握数学教学的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式,整合课堂教学模式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。另外,冯丽娟老师在主管数学教学的刘校长的指导下,结合本班学生的特点运用我校自主导学教学模式,为全体数学教师提供了一节引路课,受到教研室领导及全体老师的一致好评。

    二、改革备课制度、做到资源共享

    随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。本学期,在学校的领导下,我们数学组对备课制度进行了改革。我们以年级组为单位,各年级教师利用暑期明确分工,在我校学案导学备课模版上认真备课。开学后利用集体备课的时间,每个年级组制定各单元中心发言人,采取说课的形式,对整个单元进行教材分析,包括教材的编排、重难点、教学的设想及碰到的问题等。其他教师随时可提出意见一起讨论,交流切磋,真正做到集思广益,取长补短。各年级组成员在他人备好的教案中,在根据本班学生的特点进行再设计,并在教学后再进行修改和反思最终形成最佳教案。为了发挥每位老师的特点,老师之间互相学习、互相借鉴,本学每个人根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

    1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

    2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

    三、开展教研活动,提高教学质量

    1、抓好校级数学教学研究课。本学期由冯丽娟、腾海燕、王菊花、王运、王泽萍五位老师分别为我们展示了不同风格和类型的研讨课和公开课。各位执教者能紧扣研讨主题认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位数学教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个数学教师队伍的水平和我校的数学教学质量起到了推动作用。

    2、课堂模式百花齐放。

    教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做了《分数的初步认识》的案例分析,每个组都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,大家都各抒己见都能真正投入到教研活动之中。而且每个人都能从活动中一方面学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。刘校长又结合本次活动为我们进行了一次案例分析的重要培训,大家都受益匪浅。

    三、重视常规检查,强化教学管理

    在鼓励数学教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。要严把“五个”关口,落实“五字”要求:一是严把集体备课关,理顺集体备课的流程,加大对集体备课的过程性督查,突出一个“细”字;二是严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂,坚持面向全体,分层施教,建立课堂教学的监控机制,突出一个“新”字;三是严把作业的批改、讲评关,作业选择要精、批改要细、讲评要到位,坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”,科任教师要建立错题档案,突出一个“精”字;四是严把辅导关,要采劝抓两头促中间”的辅导策略,实现培优和帮困两不误,突出一个“实”字;五是严把测试关,在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上,以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据,加强日常测试、模拟测试的针对性,从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿,突出一个“效”字。本学期,数学组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否对备课进行了二次修注,教案是否切合实际,是否写教学后悟,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确,检查结果令人满意。

    四、以常规为核心,周密安排好每次教研活动

    教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,数学组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动,每次活动要求教研组集体备课,试教研讨课再到学校层面展示。数学组王之丽老师代表学校参加了全市百节优质课大赛,教研组课堂教学研讨就帮助他为大赛做准备,其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期数学组开始探讨我校自主导学模式,从开始的尝试到现在教学基本形成模式,老师们在教研活动中成长着,学生们在教研活动中收获着。

    五、本学年教研所取得的成绩

    经过全体老师的共同努力,我校教研工作取得了较好的成绩。广大教师能端正教学态度,都能结合自己的实际情况摸索适合自己的高校课堂,教学观念得到了转变,教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学期,我们组的任金花,王之丽老师在全市的百个教研方案设计、百道创新试题、百篇优秀案例分析中取得了非常好的成绩:王菊花、滕海燕老师在全区课件制作比赛中荣获二等奖:在打造我校高效课堂的模式中,我们组的冯丽娟老师执教的《比的认识》一课受到教研室领导的好评;各年级的教学成绩在原有的水平上都有所上升。

    六、存在的不足

    一学期来,成绩是显著的,但同时我们也看到差距与不足。

    1、在教学过程中,教师重知识多,重育人少。教师的育人的整体意识还有待于提高,要变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习,才能真正做到让学生和家长满意。

    2、还需加强数学教师与家长的联系和沟通,从不同角度多给家长分析学生学习困难的原因、学生进步的喜悦、学生成长的烦恼等问题,让家长觉得我们比孩子的父母还要负责,这样既促进了招生工作也提高了教师的声誉。

    3、关于教师导学模版后的教学后悟问题,反思的目的是为今后的教学起到一个促进和提高的作用,但大部分的老师所写的内容,比较肤浅,没有较深层次的思考,这方面还有待于提高。

    4、对于每个单元的测查,个别教师不能认真地总结和分析。

    七、努力的方向

    1.研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文化修养,丰富文化底蕴。

    2、深入开展小课题形究,并形成专题论文。

    3、加强网络教研平台的建设,充分利用可用资源,推进信息化教研的速度。

    4、还要狠抓教学教研工作,不断改进教研活动的评价机制,设法调动每位教师积极主动地加入到教研工作中来,教研是教师提升的有效途径,不扎实地进行教学研究,就不可能有一支高素质的教师队伍。

    总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,对此我们充满信心。

    小学数学教研工作总结范文(篇5)

    时光匆匆,一个学期已然过去,农赤卫名师工作室在百色市教科所、德保县教研室的领导和学校领导的大力支持下,充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用,团结协作,积极开展相关工作,带领学校数学组较好地完成了学期伊始制定的各项工作。

    推进集体备课,优化课堂教学

    工作室为教师搭建了充分展示课堂教学理念、独立钻研教材等多方面综合素质平台。全体数学组教师认真学习课标,把握数学教学的本质,加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。

    集体备课制度化——大组活动由教研组组织,小组活动以各备课组为单位,教研组及各备课组在工作室成员的指导下认真组织好各项活动的开展,把集体备课和独立备课有机结合起来。成员们通过新课程标准研讨,对不同教学行为所产生的效果进行了深度思考和解析,给全校数学教师探索数学课常态教学提供了方向。教师们在活动中迅速成长,成效显著。

    狠抓教学常规,坚持推门听课

    本学期来,数学组全力配合学校工作室的工作安排,加强推门听课,抓实教学常规,坚持以实战课堂和政治理论学习相结合,采取多种教学方式和学习方法,提高教育教学质量。

    推门听课活动是教学工作管理的常态,也顺应了工作室进一步规范教师的课堂教学,打造“生动、有效”的课堂理念。

    本学期我们对黄彩云、魏雨笙、黄玉莎等8位老师开展了推门听课,以推门的形式,挖掘教师潜力,从常规课上去把脉课堂质量,促进教学常规管理。

    加强校本研修,提升专业素养

    在“双减”大背景下开展的校本研修,也是工作室的一项重要工作,我们聚焦最常用、最有效的研修载体——课例,从而提高学科研修质量。本学期我们教研组一起聆听工作室主持人农赤卫校长《渗透数学思想方法,提高学生数学素养》的专题讲座。农校长从什么是数学素养、数学设计研究思想方法、促进数学思想策略的形式、关注数学思想方法的获得4个方面阐述了数学思想、数学素养的重要性,为我们的教学研究和提高学生的学科素养提供了方向。

    为进一步提高教师的教学水平与实施能力,不断丰富和更新教育理念,提高信息技术能力,我们派出陈爱屏、陆妙满、农凤习等18位老师外出学习。教师们真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所获,丰富了自身科学文化底蕴,提升自身实践能力。

    开展科技活动,丰富数学生活

    10月份,数学教研组认真筹划、精心组织了我校首次数学科技比赛,此次开设了七巧板、魔方、九连环、鲁班锁等项目的比赛。活动的开展,全体工作室成员都是组织者,数学教师都是参与者,活动进展的有条不紊,彰显了数学教研组强大的凝聚力。活动的顺利开展,丰富了师生工作学习生活,尤其促进了数学科的发展。

    务实教学态度,收获累累硕果

    求真务实是我们的旗帜,坚持出实招、做实事、说实话。本学期来,在工作室成员的`引领下,教研组及各备课组带领老师积极参加各项评比活动,取得了可喜的成绩。

    甘玉娇老师参加二片区举行的人人公开课课堂教学活动荣获一等奖;参加县教学活动荣获一等奖;参加20xx年百色市小学有效课堂教学展示评比活动荣获市二等奖。

    在学校举行的人人公开课课堂教学活动中,陈彩妮和甘玉娇两位老师荣获一等奖。

    在学校举行的人人公开课课堂教学活动中,李涛、农青仟、黄丽红、陈艳莉等几位老师荣获二等奖。

    梁苑莎参加20xx百色市中小学实验教学说课评选活动荣获市一等奖,并代表百色市参加20xx年全区中小学实验教学说课评选活动荣获区二等奖。

    周艳参加县举行的基础教育精品课荣获一等奖,代表德保县参加20xx年11月举行的百色市中小学信息技术与学科深度融合活动荣获三等奖。

    成绩的取得,与教研室的悉心指导,领导的鼓励、支持,工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的,是大家团结协作,共同努力的结果。

    一份耕耘一份收获,没有人能随随便便就获得成就,在取得成绩的同时,工作室更要团结协作,积极吸纳贤人,引入新鲜血液壮大工作室队伍力量,勇于创新,不止于眼前,不却于未来。

    心有所向,方能行远。20xx年,我们将凝心聚力再出发,三尺讲台展芳华,两袖清风育桃李,一颗初心献教育!

    小学数学教研工作总结范文(篇6)

    一个学期匆匆过去,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

    一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

    1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

    2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,一个学期下来“研教合一”,已成为全组教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

    二、积极参加和开展教研活动

    本学期,我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论得以提升

    三、健全教研制度,加强教学常规管理

    1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。

    2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

    四、抓好课程改革,促进学校发展

    1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。

    2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课,上完课后要求教师“有反思”。这样 即能减少教师编写教案的负担,又保证教师有足够时间进行备课。

    3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

    一学期过去了,下一学期我们数学教研组将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

    小学数学教研工作总结范文(篇7)

    本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下,在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情景,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:

    一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

    本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自我的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

    二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

    1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位数学教师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课教师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改善提议。在同徽州区下街小学的校际交流活动中,经过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

    2、结合学区的学科教学大赛,组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的教师结合自我平时的教学,找出自我的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。部分教师虽然不参加评比,但也认真听课,评课。经过活动的开展,教师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

    三、具体开展的活动。

    1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

    2、组织开展了全组的公开课教学活动,每位教师均上一节公开课,并进行听课、研讨。

    3、彭教师在指导学生参加遵义市小学语数联赛中,梅静同学获数学成绩市级一等奖。

    4、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

    5、组织进行了全校的数学期中检测工作。

    6、组织、指导期末复习,进行期末考试。

    四、存在的不足与改善的方向。

    1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

    2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

    本学期经过一系列的活动,让每一位教师都有不一样程度的提高,让每一位学生都取得了提高,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

    热搜总结: 小学教研活动总结篇二


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    各位领导,各位老师,早上好!感谢你们莅临我校参加语文科组周三的`例行教研活动,感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在,由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。

    一、学习经常化

    学习是促进知识更新,接受现代教育理念,提高教师自身素质的重要途径,现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。这学期,王校长到任后,更是强调教师的专业学习,要求全体教师朝着专业型、学者型的方向发展。我们的口号是——“让读书成为习惯,让研究成为风气”。全体语文教师关注时事,洞察天下大事;学习教育教学理论,提高业务水平;学习新课程理念,学习生本理念,学习他人经验,增强教科研能力;学习课堂教学改革经验,提高教书育人质量。

    语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“研究学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。

    1、学习理论,分享交流

    全体教师认真研读《教育走向生本》《教育激扬生命》等教育理论著作,并结合教学实践撰写读书笔记,开展读书交流活动。

    2、发现问题,实践研究,扎实有效

    备课小组结合教学中的真实问题,开展研究型学习。备课小组按计划、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思,探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合,讨论学生自主学习与教师指导作用的正确关系,研究课外拓展的有效性和最佳时机,同时纠正无效或无益的教学活动,逐步推进生本教育的健康发展。

    语文科组本着“以真促实”的原则,隔周请专家和所有教师一起共同观摩教师的常态课,大家细致地观察和思考,聆听专家的点评,接着再实践,再点评,螺旋式地提高教师业务水平。余行秀老师是我们长期聘任的指导教师,王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家,一些外地专家也不定期地来校指导。例如,王松华教授最近就到我校对教师进行了《孩子的渴望》专题讲座,让大家受益匪浅。

    二、理念行动化

    我校开展生本教育已经十来年,我们清楚地认识到教育的本质应该是“发展和提升学生的生命”。生本教育的理念就是方法,就是该放手时就放手的意蕴。在具体的行动中,我们一切服从于学生的需求,以学定教,灵活地把握进度,让学生有尽可能的的时间和空间去发展。理念是行动的先导,课程改革需要以先进科学的理念来指导工作,但是,理念是基础,行动才是保证。为了真正落实生本理念,将生本理念行动化,我们开展了以下工作:

    1、各年级制定语文知识素养表。

    语文学科不像数学、英语学科那样知识点,知识链非常清晰,语文学科的阶段性知识及目标具有模糊性,它需要语文教师建构一个完整的知识系统及阶段知识目标体系。为了让生本教育健康可持续发展,这学期,我们结合语文课程标准,着手建立生本语文知识素养表,明确每一学期的阶段性教学目标,让教师们在一个大的知识体系中,按照学生生命发展的规律去“静待花开”。

    2、分层教研,建立教研活动档案。学校开展分层教学研究活动,即校际教研活动和年级备课活动,每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则,定时间、定地点、定内容、定主讲,使之成为交流经验、提高认识的一个大好机会。集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。

    3、形式多样的教学考评活动。

    (1)自检——管理上,努力体现以人为本的思想,要求每位教师对照生本理念和新课程标准,检查自己的教育教学行为是否要求。

    2、互观——由备课组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。

    3、校查——a随机查:行政人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查:每月对所有语文教师的不同常规项目集中抽查。

    三、优秀标准化

    xx小学从1999年开始生本研究,何x老师是生本研究的一面旗帜,在她的课堂里,一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一,辉映着学生最健康、最富有成效的自然本色,焕发着生机与活力。

    在何老师的带动下,生本实验班的教师共同努力,结合教学实践,设计了培养学生乐学善思的阅读教学模式,着力引导学生自主建构语文学习的知识体系。学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现知识、再创造、再提升,发现问题,获取新知”这一主动学习途径,不断实现“大感受、小认识,回家做准备、上课早交流,课外猎信息、课内生灵感”这一生本教育的核心思想,从而激发学习兴趣,释放学习能量,广泛阅读,积极感悟,拓展求异思维,促进自主和谐发展。

    概括地说,生本课堂教学倡导“三重”:

    ①重预习。先做后学,先学后教。

    ②重课堂。少教多学,以学定教。

    大体环节:整体感悟→品读赏析→拓展延伸→思维碰撞

    接触文本→深入文本→跳出文本→思想升华

    具体做法:自学→组内交流(含四人或六人小组内交流)→全班分享→上下互动(组组间→生生间→师生间)

    ③重评研。以学养学,以学养考。

    我们采用“评研”的方法替代了考试,将评价的主动权还给了学生。“评研”即评价和研讨、研究。评研的过程,是学生再学习的过程,也是温故知新的过程,促进了生生间的互动与和谐发展。

    总之,生本教学的实践让科组老师明确了在生本课堂,教师要不现自我,要将学生引入课堂舞台的中心,让他们全情投入,尽情展示,并适时地鼓励、引导和启迪,使课堂真正地成为学生学习的舞台。教师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成,教师在课堂中要随时进行调控,在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长,让“生本”课堂呈现自然之美。

    四、个性多样化

    教师都是一个个鲜活的生命个体,我们追求课堂教学的万紫千红,我们鼓励每位教师都能形成自己独特的教学风格。我们认为,在别人说过的、做过、想过的事情之上,你又向前、向纵深发展了的;在已有的东西中,你又融入了新元素、加进新形式的;在传统的东西中,你又挖掘出现代意义并在当下的背景中加以实现的,都可以叫有特色。在生本教育研究中,xx的语文教师结合自己的个性特点,形成了自己的风格。

    1、低年级:意义识字,以读促说,培养兴趣。

    低年级的老师们,总能想方设法,诱发孩子们丰富的想象思维,引导学生意义识字,从汉字的形象,到间架结构,到形音联系,到故事或猜谜,以及生活的亲身体验等,孩子们都能兴致盎然地积极投身于鲜活的意义识字游戏活动中。玩字卡斗快,摘苹果比正确,送信识字赛跑,听音猜字比专注……层出不穷的识字游戏,使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣,最终实现推动广泛阅读的教学初衷,也让激发了孩子们表达的欲望,为后续的语文学习奠定基础。

    2、中年级:大量阅读,以读促写,激发热情。

    进入中年级,教师们依托文本,鼓励、引导孩子们广泛阅读,涉猎不同领域的书籍,。大量的阅读让孩子见识更开阔,思维更敏捷,语言更流畅,在课堂上,他们能结合文本,交流分享许多的课外阅读所得,如《向太阳要颜色》,他们滔滔不绝地介绍太阳的知识,交流各种颜色的形成,汇报有关行星的各种知识,使课文充实饱满。课堂成了课外阅读交流的殿堂。阅读积累又激发了孩子写的欲望,生活中的点滴小事都成了作文的素材,一篇篇妙趣横生的文章,记录了孩子们精彩的童年生活。

    3、高年级:阅读积累,全面提高,感悟提升。

    到了高年级,从选课到问题的探讨,到品读的感悟,到思想的升华,教师们都以尊重学生生命的自然发展为主旋律,促发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上,学生读自文本,又读出文本,甚至超越文本,体现了孩子的长期阅读积累的生成。课堂上,孩子们通过探究,将文中亟待解决的相关问题和知识点自行剖析,将文章的精髓和作者的写作意图发掘出来。学习研讨的热潮一浪高过一浪,不但生成了知识,增加了阅历,还积淀了素养,激活了思维,这就是“生本”所独具的“焕发学生生命活力”的匠心所在。

    经过生本教育的熏陶,xx的语文教学取得了骄人的成绩,在历届的广州市语文能力竞赛中,xx的孩子总是名列前茅,这不能不说是生本的成功所在。

    最后,再次谢谢大家的指导。我们期待着xx小学语文科组能在上级主管部门的指导下,在全体语文老师的努力下,共同合作,积极发挥学科基地的辐射作用,为天河教研添砖加瓦。谢谢大家,有不当之处请多多指教。

    【热搜总结】 语文教研工作总结其二


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    一学期的工作已近尾声。本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一年来的语文教研工作,既有得又有失。现做如下小结:

    一、加强教育教学研究,提高教师业务水平。

    1、继续抓好新课程标准、新教材的培训工作,深入规范学习新课程标准,钻研教材、研究教法,定期开展教学研究活动。本学期我校语文各教研组认真学习孙双金的《我的好课观》、《课程改革与课程评价》、《新课程中教师行为的变化》等教学理论,通过学习老师们转变了教育教学观念,自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为。爱因斯坦曾说过“人与人之间为什么会有差别,关键是人使用业余时间的差别。”人的真正学习是隐性的、无形的,是一种自主性的学习。因此,从讲究实效、提高实效方面出发,本学期周二的语文业务学习采取“松散”与“紧密”相结合的形式进行,围绕“促进、推动、交流、汇报”这八个字进行学习。如:组织教师参加赴无锡参加“滨湖之秋”语文教学观摩活动,以及星辰实验学校举行的“教海探航”教学研讨会等,回校后又组织教师进行学习反思,努力使本校语文教师能做到学习一次,提高一次,从而促使其在教育教学的观念上有转变、有创新、有突破,对新课程理念有更深层次的理解。

    2、抓好课堂教学的反思和论文的撰写。本学期继续围绕课堂教学边研究边总结。本学期蒋伟新的论文获区论文评比一等奖,王春艳的论文获区论文评比壹、叁等奖;徐兰月的论文获区贰等奖;童立骏、陆亚芳老师的论文获得了区三等奖。

    3、在课堂教学中如何进行“有效的朗读指导和评价”是这学期我们研究的重点,围绕此问题教导处积极组织广大教师进行理论学习,各位教师在教学实践中积极探索、认真反思,并相互交流、借鉴。

    4、加强青年教师的培养,充分发挥年级组语文老师互帮互带的作用。

    二、狠抓常规教育,改革课堂教学,提高教学效率。

    1、强化对课堂结构的改革。语文教师对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思,并调整和改革教学策略。对照新课程的要求,教师改变角色地位,树立服务意识,积极转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视教学情景的创设,突出创新能力的培养;努力做到面向全体学生,尽可能使课堂教学结构最优化,以提高语文课堂教学效率。在本学期10月份督导评估中陆亚芳的《莫高窟》、王春燕的《升国旗》、蒋丹芳的《九寨沟》的课堂教学都得到了督导组领导的一致好评。在11月份的教研室调研中邵渊老师所上的《黄河的主人》更是让教研室的徐主任大呼找到了教学上的知音。

    2、落实学科常规,重点是抓课堂教学常规的落实。一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合。本学期各年级语文期末成绩合格率达98%。

    3、常规检查工作有序地开展。检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材,制定教学计划,根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清楚,重点环节能具体体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中,多数老师作业批改认真、及时、仔细,字迹清楚。作文批改符号规范,都有总批或眉批。

    三、本学期语文阅读教学中存在问题

    (一)、阅读教学的主要问题:

    1、读书感悟少,提问、分析多。

    把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读,纳入内容分析的轨道,重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻整合。

    2、自主发现少,“牵”“引”求同多。

    轻视个人体验,个人理解,往往通过牵引,得出统一答案。

    3、忽视兴趣、态度、习惯的培养,忽视在阅读过程中引导、发现读书方法。

    4、教学过程、教学方法欠灵活,语文实践活动不够丰富,教育教学渠道、途径封闭,隔断了与现实生活、大千世界的天然联系。

    (二)、对今后阅读教学的建议:

    1、准确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。教学目标、教学任务要提得切合实际,一节课不可能承载的任务太多,要有重点,要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。

    2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求,要看出指导的过程和读的能力提高的过程。读得不充分的课,看不出学生朗读进步的课,不是好的阅读课。除了朗读感悟,还要重视阅读理解:鼓励学生读出个人感受;指导学生理解、品评重点词句。要把整体感悟课文和理解重要词句有机的结合起来,防止两张皮,防止“只见树木不见森林”。

    3、要以学定教,用教学思想和教学方法的变革,促进学生学习方法的转变。要体现充分的自主学习,有效的合作学习,要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的积极性,尽可能地尊重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,也要充分发挥教师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深,甚至理解错误的地方,要订正,甚至作必要的讲解,不能视而不见、放任自流。

    4、要因人、因文而异,恰当拓宽内容,开发课程资源;要有意识地加强与现实生活、与学生经验世界和想象世界的联系;适度体现课内外、学科间的联系。

    四、今后努力的方向:

    1、加大以“研”促“教”的力度,加强新课程理念的学习,树立现代教育的观念。

    2、教研活动形式应更为多样化,让老师们在每一次教研活动中都有所得。

    小学数学教研工作总结范文6篇


    白驹过隙,时间流逝得如此之快,不知不觉间这一阶段的工作已结束,我们应该对这一阶段的工作做个总结了。能够更加全面的了解自己,提高自己。在写工作总结时,需要重点写哪些方面呢?下面,我们为你推荐了小学数学教研工作总结范文,供你参考和使用,请收藏和分享。

    小学数学教研工作总结范文 篇1

    本学期,我们数学教研组围绕市数学教学工作要点和学校教学教研工作意见,立足课堂,以提高课堂教学效率,实现高效课堂为目标;加强研究,以“数与代数领域运算教学有效性”课题为龙头,发挥引领和带动作用;依托6个集体备课小组,以组内研讨为主要阵地,强化过程实践和研讨。全体数学教师都能以饱满的热情,务实求真的态度投入工作,在学习中实践,在实践中反思,善教善研,圆满完成了一学期的工作,现将本学期开展活动的情况进行汇报:

    1、启动了课题。

    20xx年暑期,我们数学组申报的省级课题“数与代数运算教学的有效性课题”得到了省教研室认可,本学期开始实行。9月16日在课题组长胡校长的组织下,全体课题组教师召开了课题启动会,胡校长宣讲了课题方案、布置了研究任务、提出了相关要求,我在征求老师们意见的基础上拟定了阶段性课题计划,并做好了相关的分工,让每位课题组成员都明确了自己的职责和任务。

    2、创建了QQ群。

    为了突破研讨互动范围小、时间短的局限,在学校倡导下,我们创建了数学教师QQ群——放飞梦想。借助QQ群平台,使得“专业引领、同伴互助、个人反思”三位一体的校本教研经常化。“专业引领”主要是学科带头人、骨干老师、教研组长推荐较为前沿的教学研究学术文献,主持专题论坛。“同伴互助”主要是以研究课为载体,老师们听课后在论坛发帖、跟帖交流,在思维碰撞的交流中,经验得到分享,不足引起深思。同时,针对数学习题中的一些疑难问题,大家群策群力想办法,通过网络交流及时得到解决。“个人反思”主要是交流个人工作中的收获、感悟和困惑。网络与实际教学的有机结合,打破了时间和空间的限制,为我们营造一种广泛参与、互相支持、畅所欲言的教研氛围。

    3、参与了区域性研讨。

    为了配合市区域性研讨活动,实现校与校之间的课堂教学交流,发挥我们实验小学校引领、示范的作用,我们数学组的老师们积极参与市各项活动之中,一是市集体备课指导小组的邓永翠老师和我四次分赴各乡镇做评课交流和讲座。二是借课题研讨和送教下乡的机会,为校内年轻教师专业成长搭建平台,让两位年轻教师刘玲和许科老师承担送教课任务。试教的过程中,广大老师参与其中,不仅积极听课学习,而且不遗余力的出谋划策,在两位老师刻苦努力,大家群策群力的集体智慧下,两节送教课均取得了非常满意的效果。比如,许科老师的《异分母分数加减法》老师们这样评价:注重复习铺垫与新课引入有机结合,开课顺;注重直观算理和抽象的算法有机结合,定位准;注重技能训练与实践应用有机结合,效果好。刘玲老师的《6的乘法口诀》老师们这样评价:1、抓住日常熟悉的现象入题,亲切且进口知识点。2、能找准新旧知识间的联系,合理迁移,大胆放手让学生自主探究。3、能突出知识间的内在联系。注重学生思维能力的提升。4、练习层次清晰,形式丰富,为学生的思维放飞搭建平台。

    4、落实了三课活动

    按照学校安排,我们组积极配合开展了新进教师汇报课,学科带头人、骨干教师示范课、以及组内研究课等活动。老师们积极参与听课、评课活动,9月份,新进教师汇报课刘成喜老师执教了《看图找关系》,姚详兰老师们执教了《10的加减法》江华老师执教了《确定位置》,各集体备课组老师们均能在组长的带领下以此为契机开展扎实的研讨,听课的老师们也能借助QQ群广泛参与评课。10月份,学科带头人、骨干教师示范课结束后,我们于11月 日在五楼会议室进行了集中评课,陈春妮老师就林兰老师执教的《左右》进行了中心评课,侯光娥老师就张艺红老师执教的《年、月、日》进行了中心评课,袁春莲就汪昌荣老师的《中括号》进行了中心评课发言。这些示范课带给听课老师们一些启迪:1、情景创设具有现实性、趣味性、针对性,调动了学生的积极性。2、过程教学环节紧凑、过渡自然、层次性强、重难点处理得当,发挥了数学教学的启智养能的作用。3、重学生习惯的培养和思维能力的训练,让学生在活动中发展,在发展。中提高。4、课堂教学效果和谐高效。11月25日,各组都按照安排均认真落实了组内研究课的任务。

    5、筹办了科研简报

    学习、实践、反思是教师专业成长的重要途径,为了让老师们的学习更有针对性和实效性,结合运算教学有效性的课题,我们通过网络提供了有价值的理论学习文章供老师们学习,并围绕此课题,由各备课组长负责,梳理了单册教材运算教学的知识体系,围绕“知识点、教学目标、与前后教材间的联系、实施策略”等方面进行,让老师们对小学阶段运算教学的系统有更全面、清晰地认识。结合平时的教学实践,老师们积累了一些好的经验做法,为了让更多老师分享和学习,我们征集了优秀论文、案例、反思,并整理成册,以利老师们交流和学习。

    小学数学教研工作总结范文 篇2

    时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,以课堂教学为主阵地,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。现就一学期来数学教研工作方面做以下总结:

    一、认真落实教研活动,确保教研圆满成功

    1、理论学习是推动教师成长的有效手段。

    这一学期,我们进行《数学新课标》理论的再学习,重新领悟新课程标准的精髓;我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等,我们进行专题辅导,专题研讨,通过做读书笔记、心得的方式,让老师明确创设情境导入新课的策略,提升老师的理论水平;平时,我们还将《小学数学教育》等杂志上优秀文章摘录下来利用业务学习时间让大家自学。理论的提升,促进大家理念的更新,更好地为教育教学服务。

    2、专题教研活动走理论联系实践的道路,为老师提供解决问题的钥匙。这一学期我们进行专题教研活动:对老师在教学中情境创设环节出现的集中问题进行研讨,集思广益,高效解决,起到立竿见影的成效。

    3、扎实开展公开课教学,为教研提供了最好的范本。这一学期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教学,在公开课活动中,我们采用专题评课方法,大家以诚相待,就公开课中集中出现的问题进行研讨,力图通过研讨、示范,解决大家工作中的困惑,让课教的踏实、朴实,让学生学的扎实,真正学有所获,从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

    4、组织教师利用网络视频资源观摩全国名师精品课,并积极反思,及时交流,效果很好。

    二、加强了教学过程管理,狠抓教学常规的质量管理

    1、认真落实“三课”活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

    2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案,点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分,最后和教师的绩效工资挂钩,促进了教师工作的积极性和竞争力。

    3、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。

    4、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀的教学设计,写一篇优秀教学论文或反思,编一份好的试题,制作一份好课件。此外,还开展了信息技术教育,充分利用学校多媒体设备进行一定的培训学习,虽然老师年龄较大,但教师的积极性很高,有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的,也是必然的趋势。今后,我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习,使教师更好地共享优质资源资料,优化教学。

    三、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

    1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

    2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

    3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

    4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,所有数学老师都能自制教学课件,熟练操作。

    同时在平时的教学中也能自觉地地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。开始探索白板教学和微课教学。

    四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

    1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

    2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

    3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组织教师在校园网上发表论谈或上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。

    4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

    六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

    1、在平时组内听课及评课的基本功仍有待于进步。

    2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

    3、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

    4、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。

    教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

    小学数学教研工作总结范文 篇3

    本学期的教学时间比较短,前后只有18周。数学教研组力争在上一个学期的基础上,各方面工作能再有一个提升,其重点是课堂教学质量的提升和学生综合素质的提升。

    一、工作目标和要点

    1.继续强化各年级备课组的集体备课和交流活动。

    一直以来,集体备课是我校的一个优良传统,大家充分利用集体的智慧解决了教学工作中的许多问题,不仅有效提升了每一位老师的工作效率,而且还使整体教学工作得以提升。在学校的教学工作会议上,校领导表扬了原四年级数学备课组的工作,要求其他各年级的数学老师也要像他们一样真正抓好集体备课和交流工作。为此,请各年级备课组长确定好本年级每周集体备课的时间,并且事先确定好每一次活动的主要讲解人,使得每一次的活动取得实质性的效果。集体备课中,要及时有效地解决教学中的共性问题,提出班级提优补差工作的具体内容和要求,缩小本年级各班之间的差距。

    2.继续学习研究交流各年级数学教材的调整、修订等变化情况,做到教学中有的放矢。

    从20xx年秋季开始,苏教版的数学教材进行了较大的调整和修订,这是结合20xx版的《课程标准》的新的精神而调整和修订的,同时吸收了一些基层教学工作者的意见。为此,各年级的数学老师要先理解本学期教材的变化情况,再了解本学期教材的变化而涉及到的其他年级的教材情况,理解这些调整变化的原因,从而更好地理解教材,用好教材。此外,部分年级还要做好个别知识点的衔接工作。本学期要进行一次校级集体教研,由各年级交流教材调整变化的情况,积累经验,为下一个学年的工作提供便利。

    3.自觉做好教学“五认真”工作,随时迎接学校的各项检查。

    高度的工作自觉性也是我们学校的一个优良传统,同时也是我们学校一直保持高质量的一个保证。数学组的全体老师在历次的教学工作检查中都一直表现较好,因此,我们要在这方面更加细致地做好一个些工作,特别是要在一些学校统一制定的规范性的要求方面做得更好。备课:可以集体备课,第一次教案可以使用电子版,但是一定要有自己的第二次备课;每次的新授课要有教学小结;每一单元教学结束后也要有一定的教学小结。上课:要上好常态课,提升常态课的教学质量,让学生在课堂中得到全面的发展。作业:每天的作业要及时批改及时订正,不得把问题留到第二天,同时作业批改过程要符合学校的规范。

    4.积极开展学科性的活动,提升学科质量。

    ⑴.各年级结合教学进度开展本年级的精品课活动,同时结合学校的`“育英杯”赛课情况开展好赛课活动,学校将组织一至二次专题性的研究课活动。

    ⑵.做好本学年的“校本教材”的编写工作。上学期,在评选区级优秀教研组时,校本教材作为其中一项重要的考核指标,我们初步完成了初稿,这个初稿在校内获得三等奖。本学期,我们要在上学期的基础上,进行完善,拟出完整的内容体系。

    ⑶.一年一度的“小华数杯”竞赛活动。这是我们学校的一项传统项目,到今年已经是第九届了。本学期要请大家做好命题及竞赛工作,吸收以往的经验,并使这项工作增加一些创新元素。竞赛试题的编写,既要与教材密切配合,为平时的数学教学工作提供一个导向,又要让所有的学生通过竞赛得到一些启示和发展。

    5.切实安排好教学进度,扎实搞好每一个单元的教学。

    我们学校的一个惯例是没有期中考试,但是我们平时的教学工作是非常扎实的,每一个单元、每一个阶段的教学都是一步一个脚印地走过的。本学期是史上最短的一个学期,因而从开学第一周开始,我们就要切实做好每一周的工作安排,充分利用学生的在校时间,使得我们的教学质量保持稳定和提高。

    二、具体工作安排

    三月份:

    1.各年级制订教学进度表,初定本学期的教学研究专题;

    2.各年级组讨论交流本年级数学教材的修订变化情况以及教学中的安排。

    四月份:

    1.校级教研活动:大组交流数学教材的修订及教学中的应对措施。

    2.各年级进行第一次教学检查。

    五月份:

    1.全校第一次专题活动。

    2.年级精品课展示。

    3.完成“小华数杯”试题的编写。

    六月份:

    1.检查落实教学进度,制定复习计划。

    2.进行第九届“小华数杯”数学竞赛。

    3.准备校本课程的教材。

    4.各年级进行学期工作小结。

    小学数学教研工作总结范文 篇4

    一、本学期工作回顾

    忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的数学学科工作,主要做了以下几各方面:

    (一)加强理论学习

    1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议,使自己在教学时做到心中有数,更加得心应手。根据本校数学教师不同需求,灵活采用多种学习形式。比如写业务摘记、写教后记、写总结反思,写案例分析,组织按年级进行集体备课讨论等等。以提高理论学习的针对性与实效性。

    2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神,对使用“大纲(试用修订版)”教材的教师,要严格按“大纲(试用修订版)”的要求进行教学,坚决杜绝随意加快教学进度,拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,为推进素质教育创设宽松的环境与条件;对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时,关注学生双基是否扎实,为他们的后续发展打下较好的基础。

    3、在学习理论和总结经验的基础上,组织教师积极认真撰写教育教学论文,积极参加市“小数会”xxxx年论文评优活动,不断革新自己的教学方法和策略。

    (二)落实教学常规

    要加强随堂课的质量监控,制订质量监控方案,在不增加学生负担前提下,有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。

    1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动,根据各备课组成员的具体情况安排组织,明确分工,做到有重点、有中心。

    2、继续以“学会倾听,善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点,培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。教师在教学过程中要运用各种手段和方式,调动学生学习积极性,通过改善教学组织、提升教学水平,把学生学习的最佳状态带入课堂,焕发生命的活力。

    3、制定了数学作业格式和批改要求。详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。

    (三)推进课题研究

    对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题,继续抓好课题研究过程的落实,在认真做好阶段小结的基础上,及时推广成功经验,提高研究效益。

    (四)加强队伍建设

    1、签订帮助青年教师专业发展的使徒合同,为青年教师的专业发展提供平台。

    2、各备课组成员互相听课、取长补短。

    3、聘请专家每周来点评青年教师的课堂教学情况。

    二、取得的成绩和不足之处

    成绩:

    “运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”获省优秀课题一等奖

    陈静获市“教学能手”称号

    金岚、金伟平论文“生活、数学教学的源泉”获省优秀教育论文二等奖

    蒋秋鹃论文“充分利用不同的声音”获省二等奖

    蒋秋鹃论文“整合课实现了我的完美追求的初衷”获区一等奖

    景丽论文“鱼与熊掌亦可兼得”省小数教育论文二等奖

    通过专家的点评,对于发掘课堂教学资源引起了足够的重视,教师们开始主动让学生参与学习过程,通过暴露学习过程中的不足之处,充分讨论,获得提高。

    不足:

    教研组工作力度不够

    部分工作没有落到实处

    三、我们的反思

    怎样降低教学成本,提高教学效率?

    课件的制作,要耗费教师大量的精力,有时效果不见得好。不管教师是运用实物、投影还是课件、还是游戏等任何形式,只要是效果好的,都值得推广。能否今后在评课中添加一项“教学成本”,即准备的教学具是否容易取得,组织形式是否容易推广,教学步骤是否容易操作而效果不低等等。

    什么样的课是好课?

    关于好课的标准,说法很多。似乎每一年都会产生新的理论,新的标准。甚至不同的专家说法也不一样。我们学习的课堂常规有很多条,每条都达到也不容易。我们每位教师心中都有自己认为的好课的标准,何不拿出来讨论,形成我们学校公认的好课的标准,而不必人云亦云。

    怎样保护教师的积极性?

    教师的积极性最容易在评课后受到打击,能否评课能针对课,而不要去针对人,使我们这个集体更加团结,齐心协力把工作做得更好!

    四、下学期工作思路

    继续深入开展课题研究

    落实教学研究,提高教学效率

    小学数学教研工作总结范文 篇5

    数学作为衡量一个人潜力的重要学科,从小学到高中,绝大部分同学在数学这一科投入了超多的时间和精力。然而并非人人都是成功者,有些学生数学成绩始终没有起色,甚至出现倒退,第一个就栽在数学上。这样导致了不少同学对数学的学习完全失去信心,于是,我对部分同学的数学学习状态进行了研究,调查,访问,造成数学成绩不好,出现厌学的原因有以下几个方面:

    一被动学习

    很多同学进入高中后还依然象初中那样,有很强的依靠性,跟随老师的步调一致,没有掌握学习的主动权,学习不定计划,课前不预习,坐等上课,对老师讲的资料不了解,上课忙于做笔记,不主动用心思考,没听到“门道”课后不巩固,不总结归纳。

    二学不得法

    老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,每一天就只是赶做作业,学习一点目的性都没有,应付老师,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背,还有些同学晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。

    三不重视基础

    一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是明白怎样做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

    四缺乏自主钻研

    高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,潜力要求都是一次飞跃。这就要求务必掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析潜力要求高。如二次函数值的求法,实根分布与参变量的讨论,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的构成,排列组合应用题及实际应用问题等。有的资料还是初中教材都不讲的脱节资料,如不采取补救措施,查缺补漏,就必然会跟不上高中学习的要求。

    因此,对学生数学学习心理辅导极为重要,能够为学生排除其对数学的恐惧,树立起学好数学的信心,具体做法如下:

    (一)注意对浓厚学习兴趣的培养

    (二)注意对良好学习态度的培养

    (三)注意对良好学习习惯的培养

    反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯?好的学习习惯包括以下几个方面。

    (1)制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳打稳扎,它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。

    (2)课前自学是上好新课,取得较好学习效果的基础。

    (3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。

    (4)及时复习是高效率学习的重要一环。

    (5)独立作业是透过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。

    (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,透过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。

    (7)系统小结是透过用心思考,到达全面系统深刻地掌握知识和发展认识潜力的重要环节。

    (8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习心得等。

    小学数学教研工作总结范文 篇6

    岁月无痕,时光飞逝,一个紧张、有序的学期即将结束。本学期小学数学教研组的重点工作仍是课堂改革,结合我校实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持成功教学理论,努力实现“让每一个学生成功”的办学目标;以课堂模式为切入点,以提高课堂精彩度为主攻方向,抓好各年级课堂常规教育,努力提高课堂效果,切实提高教育教学质量。在全体组员的配合与努力下,开展了一系列的活动。回顾本学期的工作,从以下几点总结:

    一、课程标准走进教师的心,进入课堂。

    《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准,重点学习了有关“情境创设”和“数与运算”的相关理论。每位数学教师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础,做到理论与教学实践相结合,并处理好继承与创新的关系,正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。

    二、领导重视,亲临课堂指导。

    校长和教导主任在抓好学校教学工作的同时,还对数学组工作进行指导。无论工作多忙,他们都尽量抽出时间到数学科听课、评课,

    提出教改意见,指导数学科组开展工作。有好的领导,就有过硬的教师队伍。老师们的领悟性较高,接受新的教育思想、教学方法快,在一系列的对外公开课中得到同行好评,这与学校领导关心、支持分不开。

    三、积极、深入开展教研活动。

    本学期,我组坚持每两周一次教研的活动宗旨,学期初有计划,学期末有总结。根据每周学校的大事安排,确立一两个教研主题,集中讨论,共同探究并布置有关工作事宜。为创新教学方法,改革现行教学模式,开学初,组织了新教师的过关课及一轮公开探讨课活动,并认真做了评课,发现问题,及时解决。具体活动内容如下:

    1、每月一次教研不间断

    每次教研确立一个主题,集思广益,共同探讨,相互借鉴,相互学习,形成了较好的教研氛围。

    2、组织了一轮听评课活动

    开学伊始,就安排老师上校本教研课,让老师间互相学习、相互借鉴的学风得到了进一步的形成,所有老师的听课节数均在10节以上,期间,还有点课制度的实施,让老师们时时以高标准要求自己。

    3、组织“说好一堂课”活动。

    四、健全教研制度,加强教学常规管理和检查。

    1、本学期,教研组都能在每月固定时间进行月检,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚

    持每学期三次的常规检查制度。

    2、加强对教师的教学行为的管理,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,进行作业布置与批改,校行政组组织行政人员对教师作业的批改及时、认真、细致、规范化,常规化进行检查。一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

    五、抓好课程改革,促进学校发展。

    1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验。

    2、抓好毕业班和一年级新生教学工作。学校通过对毕业班和一年级学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。

    六、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

    教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量,全组教师都能按时备课,而且内容详尽,能够根据本班学生的特点,做好教案修改,突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动备课备学生尤为重要,课后有反思。

    七、存在的不足和努力方向。

    1、课堂模式已成形,但创新力度还不够。

    2、课堂效果精彩度达标的班级还不多,仍有待加强对个别老师的指导。

    3、营造学习汇报及合作学习的良好氛围还有待提高。

    4、课堂研究及写个人心得体会的工作力度不够,在今后的教研中仍需作为一个工作重点。

    “教育的承诺在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条,我们学校数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作,力争打造团队的品质,使我校数学教育教学水平再上一个新台阶。

    热搜总结: 数学教学工作总结


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    本期在教学中我采用的是"启导·活动教学法","启导·活动教学法"是在区教科所卢仕国老师的主持领导下的一项以培养学生自学能力,研究学生学习思维活动及其规律的一项实验教学法。该项实验,已在涪陵搞过多年,实验证明,"启导·活动教学法"在使学生养成自学习惯,掌握自学方法,培养自学能力,提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的,它是有强大生命力的。

    我从1998年开始,进行了二轮实验,五年来的具体实践使我深深地体会到,实验不仅以它进行研究的时间长,较好地将心理学,生理学,教育学原理应用于编写教材和教法之中而著称,而且继承了现行班集体授课制中好的方面,同时还吸收了"程序教学"和"个别化教学"中的优点。它既未全盘否定现行传统的班级授课制,同时又未完全照搬斯金纳的"程序教学"和凯勒的"个别化教学",而是成功地将二者有机地结合起来,和谐地达到了班集体与个别化相结合的教学结构,这就能更好地发挥师生双方的积极性,这是实验取得成效的原因之一。

    下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结:

    (一)学生初上路阶段

    初一学生刚从小学升入初中,要使学生逐渐习惯自学方法,除认真做好学生的思想教育工作,明确学习目的,端正学习态度外,先要做好"领读工作",通过示范性的领读,要逐渐教会学生按"三读"的要求去阅读,理解,掌握教材,在教材上作眉批,教会学生做练习和核对答案的方法和要求,并作出示范,在这一阶段中,我尽快认识,了解学生,掌握了学生的基本情况。

    (二)逐步进入正常后的阶段

    我在教学中的主要环节是以下几方面:

    1,课前准备工作

    除认真钻研教材,研究教材的重点,难点,关键,吃透教材外,还要深入了解学生,"启导·活动教学法"按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实,将学生分成敏捷而踏实,敏捷而不踏实,不敏捷而踏实,不敏捷而不踏实四种类型的学生,了解学生就是要全面掌握学生的各方面情况,特别要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面,但也要考虑到学生通过学习会有变化,我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。

    在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平,智力水平和个性心理品质,考虑影响学生学习的各种因素,并研究相应对策。 把教材和学生实际很好地结合起来,确定课堂上要讲的主要内容,并拟定指导读书的读书提纲。

    2,课堂工作

    (1)首先搞好组织教学,这是顺利进行正常教学的保证。

    数学"启导·活动教学法"的组织教学与传统的组织教学有明显的不同,我们知道,组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学,更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上,但是根据学生的年龄特征,一般地,初中学生,特别是低年级学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是绝对的,因此,组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

    "启导·活动教学法",由于它的基本教学模式是采用"启"(启发引导),"活"(学生活动),"读"(阅读课文),"练"(做练习),"知"(当时知道结果,及时反馈,及时强化),"结"(小结讲解),并且教师有针对性的辅导与指导贯穿全过程,因此,它的组织教学,就有新的内容,就应根据上述教学环节,在不同阶段,不同环节,根据不同的形式,有不同的要求。

    在实验的初期,教师组织教学的注意力应把重点放在教会学生自学方法,养成自学习惯上,以后逐渐落实在每个环节中(特别是学生自学活动中)。对不同类型的学生,有针对性,有目的的具体指导,辅导,加强个别要求。例如:在学生根据教师布置的学习内容,要求,自学课文,完成练习这一环节中,教师就在善于根据每个学生的不同情况,注意力集中的程度,个别地,具体地有针对性的组织教学,并且常通过教学机智,采用暗示的手法去达到目的。

    在"启导·活动教学法"的组织教学中,教师要能真正起作用,达到目的,师生之间的感情因素非常重要,因此,教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃,要使课堂气氛活而不乱,尽量避免学生产生压抑和过度焦虑,使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平,高效地进行学习。

    (2)其次是复习旧课,引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习,要简明扼要,抓住要点,点穿实质,然后,自然过渡,引入新课,简述学习课题,布置学习内容,出示读书提纲,明确学习要求,以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异,这样学生可以快者快学,慢者慢学,达到了班集体与个别化相结合。

    (3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。先按要求"三读"即粗,细,精读教材,概括段意并眉批,在理解教材内容的基础上做练习,每做一道大题或一个练习就核对答案,改错,及时反馈学习效果,自己不能解决的问题及时请教老师。

    学生独立进行学习活动了,教师做什么呢 我们说自学,并不是不要教师,自学从来都不是无师自通的。在学生自学,自练,自检等独立活动中,教师一方面巡回辅导,另一方面根据备课时所掌握的学生情况,具体地,有目的地,有针对性地帮助指导每一个学生。具体地说,对于学习思维品质不踏实的学生,要注意用具体的事例,通过严格要求,逐渐培养他们的踏实品质;对于学习成绩优异者,应指导他们向深度,广度发展,向他们提出进一步深入学习的要求,并具体落实,让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间,充分

    发挥其潜力,提高效率,超额超前完成学习任务,对于学习基础较差,思维不敏捷的学生,应加强重点辅导。我们的"启导·活动教学法"教学的特色不仅体现在"自学"上,而且还体现在"辅导"上,因此,我们提倡主动地"辅导",积极的"辅导",而反对那种等待学生举手,提问,教师帮助回答这种被动消极的"辅导"。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂,始终处于积极主动的状态非常重要。

    在教师主动积极的辅导中,要善于根据学生的不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动地去引导,启发学生,可问他是怎样想的 怎佯理解的 听一听他们的见解掌握他们的情况,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,真正做到因材施教。这对于提高差生,大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的,但是学生的学习基础,学习兴趣,学习动机,学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。在"启导·活动教学法"教学的课堂教学中,教师加强了对差生的辅导,耐心地帮助他们,一方面解决了学习中产生的问题,补了基础,教了方法,更重要的是增强了他们的信心,提高了他们的兴趣,对他们精神上是一个很大的激励,他们感到教师关心他,从未放弃他,只要老师坚持不懈,会逐渐增强学生的学习兴趣,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。我们深信,对于差生的事,只要我们的工作真正做到家,在自学辅导教学中,是会有所收获的,这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。

    本期我制作了很多多媒体课件,使学生在课堂上能利用视觉,听觉等分析器官交替进行学习,接受信息,思维始终处于一种进取的积极状态。

    生理学,心理学的研究表明:一个人五官对知识的吸收率,用眼睛看(视觉)所接收的信息占83%,用耳朵听(听觉)所接收的信息占11%,以上两项共占94%。很明显,在教学活动中,把学习者的视觉和听觉有机地结合起来,就能收到较好的学习效果。单调的刺激容易产生疲劳,效果不佳。大脑皮层的一定区域如果长时间经受刺激,处于兴奋状态,大脑自身就会出现保护性抑制,从而降低学习效果,产生疲劳,正是为了克服这个因素,本期我制作了很多多媒体课件。

    我们还知道,人的视觉是主动的分析器,它主动地接受吸收外界信息,效果较好,而听觉是被动的分析器,它被动地接受外界信息,效果不佳,并且在学习过程中,视觉的对象大多不会随时间,空间而消失,可以重复,而听觉的对象很容易随空间,时间而消失,一次未听懂,不可能再重复多次。基于上述原理,"启导·活动教学法"采用启,读,练,知,结相结合的教学原则,使刺激多样化,并且以视觉为主,学生在学习过程中,通过从不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域,引起反映,轮换地兴奋与抑制,学生自始至终能处于一种积极进取状态,因此,能很好地发挥其主动性和积极性,课堂气氛活跃,学习效果较好。

    「热搜总结」小学语文教研组工作总结实用模板


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    时光荏苒,又一个紧张而充实的学期接近尾声,本学期语文教研组围绕学校以及区教研室的教研任务,以“基于信息技术环境下的小学语文精准教学实践研究”为切入口,开展教研主题活动,语文教学工作,圆满地完成了。现将本学期的教学教研工作总结如下:

    一、因需设研,促进成长

    教研活动的开展,需切实促进教学质量的提高,真正促进教师的专业化成长。为提高教师教育教学的科研能力,我们教研组和管弄小学结成对子互帮互助,思想的碰撞,理念的升华,为我们的教科研活动指引了方向。同时,以语文教研组青年教师的课题研究为载体,开展有关该课题研究的活动,教研活动既要改进课堂,又要促进教师的成长,从教师的需要出发,这样的教研活动才是切实有意义的。

    二、理论指导,把脉课堂

    本学期我们继续以《上海市小学各学科教学常规》为抓手,以《学习为中心的课堂观察》为引领,探讨学本课堂。如何将理论和实际相结合,把脉我们的课堂呢?于是,我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书,并结合有关课题研究,切实有效地将理论和实际相结合,选用书中的观察量表“1—5”学生进步度的观察单这一表格进行创造性地操作,运用到我们的教研磨课活动中,对同一课堂进行多角度的分析,带领我们的课堂观察走向深度观察。有了理论的引领,我们的教研活动开展的更加有实效性,借助课堂观察单解决所呈现的问题,根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路!

    三、抓好教学常规,扎实各项工作

    教研组继续健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,进一步规范和强化教学“五认真”工作,继续以备课、作业为抓手,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点,并组织了多次全面的常规检查。在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。3月底到4月初,语文组安排了全体青年教师的说课比赛,从中脱颖而出许多好苗子。4月中旬到5月初,语文组又进行了一次个人基本功的竞赛,每位老师都根据要求设计了一份高质量的练习卷。5月底我们又根据各个年级学生的不同特点,开展了具有语文特色的硬笔书法、讲红色小故事和“飞花令”的竞赛活动,取得了良好的效果,学生们参与的热情也很高涨。

    四、存在的问题:

    1、平时教研气氛活跃,却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验,为撰写论文,案例留下宝贵的经验。

    2、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外,还要创造性的开展教学工作。

    转眼一学期又很快过去了,回顾本学期教研组的工作,是忙碌的,又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧,抓细,抓实,从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中,我们将在不断学习中找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性,开展多种行之实效的活动,促进各方面工作效率的提高。

    【热搜计划】 小学数学教研工作计划精选


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    一、工作思路:

    我区数学教研工作,要继续在课改精神指导下,贯彻落实“数学课程标准”要求。以“数学课堂教学活动化的研究”为学科发展方向和操作把手,立足课堂教学实践潜心钻研、大胆探索,努力在课程实施、教育科研、队伍培养等几方面做出成绩,初步形成钟楼数学学科教学特色。

    二、主要工作:

    1、加强学习,更新教育教学观念。

    进一步加强理论学习,更新教育观念是深入进行教育教学改革的基础前提。在实践中,

    我们要丰富学习内容、变换学习形式、扎实学习过程、提高学习成效,这之间相互联系、互为因果。学习内容的选择要结合学校学科发展情况以及教师自身需求情况,学习的形式可以是个人自学,可以集体研修,也可以专家辅导。各校数学教研组要把准本校教师学习的需求情况,对症下药,有条件的学校还可针对学习内容和学习形式的不同采用菜单式选择的方法,为教师的个性化学习提供有力的后勤保障,切实提高学习成效。

    在学习的基础上,要积极引导教师结合实践撰写课程故事、案例分析、教学论文,及时地反思行为、总结经验,形成工作的新思路。努力争取将这些所思所感在各级各类杂志上发表并获奖,本学期将继续组织参加省、市“教海探航”征文活动(区投稿截止时间:5月15日~18日)。期初,钟楼教育网站“教研之窗”的“小学数学”专栏进行了重新改版,调整为三大板块:信息速递、教材教法、“数学课堂教学活动化的研究”专页。信息速递主要介绍各方的教育改革信息(也包括我们区内各个学校的研究情况)和一些课改前沿资料;教材教法又包括教材资源(主要是一些教材分析)、优秀课例、推荐论文、精彩题目;“数学课堂教学活动化的研究”专页中又涉及了课题方案和实施阶段成果。这一专栏的创设,无疑又为教师展示才华提供了舞台,为教师间相互交流架设了桥梁,希望老师们能向大家推荐你认为有价值的学习材料,并将自己的学习成果(撰写的课程故事、案例分析、教学论文、精彩课例等)与大家分享,来稿可发送至:

    2、立足课堂,提高课程实施水平。

    课堂教学,是教学改革的主阵地。本学期,我区数学组将以三个活动为载体,推进教学改革,提高课程实施水平。

    ●三年级数学教学研究活动

    三年级教材的是第一次试用的国标本实验教材,教材编写者根据新课程理念、课程标准要求设计编写的教材形式新颖、内涵丰富。与老教材相比,许多内容进行了比较大幅度的删改和调整,并赋予了它新的价值和内涵。因此,如何读懂教材,准确把握教材要求,适时地创造性使用教材应该成为三年级教师培训的主要内容,也是大力推进新课程实施的关键举措。本学期,我们除了组织教师参加市统一组织的教材培训;结合面上的常规调研深入课堂与老师们共同研究、处理教材,设计教学活动;还要求各校数学教研组特别关注本校三年级的实验情况,经常性、常规化的进班听课,组织校级层面的年级调研,为三年级老师提供实验帮助。同时教研室将组织第二次“三年级数学教学研讨活动”,选择教材中教师较难把握的内容,指导青年教师设计教学活动,公开教学交流,组织教师进行互动式研讨。以此来提高教师的教材理解能力,教学研究能力。

    ●数学精品课资源库建设活动

    针对“常州市中小学精品课资源库建设实施意见”,我区数学学科组将做好组织、指导工作,并以此为契机进一步提高课堂教学水平,同时形成我区数学学科资源库,达到点上深钻、面上共享的目的。(时间安排:3月10日~20日;10月10日~20日)

    ●“五城区会课”活动

    一年一度的“五城区会课”活动今年上半年4月将在我区隆重举行。作为东道主,我们除了认真做好组织安排工作,更重要的是精推细敲一节有质量的高年段数学课。这是一次锻炼队伍的过程:研究课的过程是团队集体作战的过程;这是一次推出新人的过程:青年教师将在磨砺课堂的过程中崭露头角,踏上新的平台;这更是一次“百家争鸣”、吐故纳新的过程:我们将在与兄弟城区的相互交流中进一步开阔视野、扬长避短。

    3、依托课题,推进学科教学研究。

    上学期初,我区数学组就提出了把握重点、深入研究,初步形成我区数学学科发展方向的想法。经过一学期的思考、论证、听取意见、尝试实践,现初步形成了研究课题、研究方案,并结合实际制定了几个研究重点、操作变量。

    我们研究的主题是“数学课堂教学活动化的研究”。

    所谓“活动”,整合着考虑,包含两个层面的意思:内隐的思维活动和外显的实践操作活动。观察维度:活,是指活跃的学习氛围、灵活的思维状态;动,又可指教师能动地设计教学,学生主动的参与学习。

    所谓数学教学活动化:是指数学教学的形式应以学生的自主性学习活动为主。教学是一种认知过程,更应是一种活动过程,这种活动不仅是为了实现教学的认识任务做铺垫,而要使学生的数学知识、数学能力、数学思想方法都得到充分地发展。

    所谓课堂教学活动化:在“数学教学活动化”思想的指导下,本课题研究的着力点落实在课堂之上。在课堂上让学生围绕具体的学习目标,根据一定的学习材料,自主选择适当的学习内容和独特的学习方式,并通过交流、评价等而获得知识、并且运用知识创造性地解决一些实际问题。

    围绕以上认识,我们将研究的重点落实在这样几个层面:活动目标的确立,数学活动的设计(包括材料的取舍、情境的创设、方式的选择),活动过程的展开和活动的评价这四个方面。希望通过研究能达到,锻炼一支具有一定科研水平的教师队伍,学生的数学学习水平有明显的提高,初步形成钟楼数学学科教学特色的目的。

    本学期,我们研究的形式主要采用点面结合。点:确立核心研究组成员,在理解课题思想的基础上于实际教学中尝试探索。面:即各协进组可抓住研究内容的一个方面作为本学期活动主题,展开深入、细致的研究。

    4、锻炼队伍,储备可持续发展的人力资源。

    我区已经有了一定数量的数学学科带头人及青年骨干教师,要充分发挥他们的作用,提升教育教学内涵,储备可持续发展的能力。同时,针对学校层面更多的青年教师,各校教研组也要制定务实可行的培养规划,加快培养进程、加大培养力度,努力使他们在已有基础上再上新台阶。

    05年下半年,常州市将举行新一轮“青年教师素质大赛”,内容包含教学设计、评课和上课。主要分两轮:第一轮:教学设计和评课,淘汰一半选手,再进入第二轮:上课。“评课、上课”是传统项目,我们依然应紧抓不放。需要各学校教研组关注的是本次活动的新增内容:教学设计,设计的内容可以是一个片段(新课引入、操作活动的展开、合作学习的组织、练习的设计安排等等),可以是整堂课的组织安排。各校教研组要在本学期校本教研的过程中有效地安排好这个环节的培训,以此为载体锻炼青年教师队伍,为校本教研的高效推进推波助澜。

    三、日程安排:

    二月份:

    1、一~六年级数学教材分析

    2、“数学课堂教学活动化的研究”课题组核心成员碰头会

    3、“小学生数学报”读报知识检测工作的具体部署与落实

    三月份:

    1、贯彻数学学科教学工作计划

    2、“小学生数学报”读报知识检测初评

    3、“华杯赛”初赛

    4、小学毕业考试研讨活动

    5、教学常规调研

    6、“精品课资源库建设”申报

    7、“五城区会课”前期准备

    8、协进组拟定计划,组织活动

    9、学科基地活动

    10、“数学课堂教学活动化的研究”课题组活动

    四月份:

    1、“五城区会课”活动

    2、“小学生数学报”读报知识检测复评

    3、“华杯赛”复赛

    4、三年级数学教学研讨活动

    5、第二次数学教材分析

    五月份:

    1、常州市小学数学教学优秀青年教师会课活动

    2、“数学课堂教学活动化的研究”课题组活动

    3、区“教海探航”征文竞赛

    六月份:

    1、毕业总复习研讨

    2、部分年级分析性检测

    3、教学研讨活动

    4、“数学课堂教学活动化的研究”课题组活动

    5、期末考试

    七月份:

    1、期末结束工作

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    本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神,初中英语教研组工作总结。加强教学治理,优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:

    一.强化观念更新,创新英语教学

    英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,进步自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

    二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

    1.团结协作,发挥集体备课组的上风,备课是上好一节课的关键和条件。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四同一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周四第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共叫,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的气力,做到了教学资源共享。

    2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量

    课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有具体的活动安排,本学期共按排了六位教师的公然课和两位教师的师范课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性题目进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些题目有了清楚的熟悉。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高,在11月份,在学校的大力支持下,我们到其它兄弟学校往听课学习,大家一直反映非常好,在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重要的是看到了教研组科学的治理方法,为我们今后的工作起了一定的指导作用。

    3.认真落实"结对子"活动

    针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了"结对助教"活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的"示范课",青年教师的"汇报课"活动。青年教师靳东东,刘春玲,高峰在经过一个学期的锻炼,在指导老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提高。

    三、努力开展课外活动,激发学生的学习爱好

    课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养爱好。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级把握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。全校的英语竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

    四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量

    根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它题目总结回纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了市级奖。

    不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等熟悉活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造*、同等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

    总之,一学期以来,外语组教师留意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

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