2022心得推荐 《感受空气》教学思考(篇一)

空气的湿度。

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为了完成本课的教学目标，我选择了让孩子们体验活动在前，填写气泡图在后。

本课中，比较意外的是在全班讨论填写气泡图的时候，说到空气的作用。孩子提到了“空气占空间”。我追问下，我才明白“空气占空间”的作用是让气球、皮球充气了，我们可以踢球或打球。我以为是学生没分清楚“特征”和“作用”，结果不是这样的。

另外其他还是补充空气的作用时，提到了“帮助燃烧”、“帮助我们呼吸”。本课是一年级基础上的内容，我个人觉得孩子在课堂上是表现说明，他们对空气的.特征和作用掌握得还比较到位。

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心得阅读： 感受作文篇一

在不同的时期，我们看过不同的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家收集的“心得阅读： 感受作文篇一”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

诸如早晨起床的第一口新鲜空气，那是略带湿意而十分清爽的，其中也掺杂了几分冰寒之感，这是早晨对于自己的问候。或是午间吹过的暖风，带着一阵麦香，十分舒心的同时也明示着收成，这是季节留下来的芳香。或是夕阳西下的残阳，带着不舍的离去，令人心生留恋……

在良多时候，现在的人心过于浮躁。更加美满的社会将风气引向了一些反方向，譬如说攀比。我曾多次看到聚会前大家做的第一件事情不是互相问候，或是谦让，而是先拍照。我曾多次发现许多旅游景区的景色已经不是留给我们的眼睛，而是相机。我曾多次……由于半途迷茫而感到惭愧和懊悔。

“采菊东篱下，悠然见南山。”这先辈所曾追寻的。我想如今的我们不能遗忘，更何况我们理应去享受，岂非不是么？

在夕阳即将西下时，我脑海中不自觉就蹦出了“夕阳西下，中断肠人在海角。”的词句。这大抵上就是文化的风韵，而亲自经历的色彩，天然要比死板的学习要美妙的多。我时常懊悔，当初高中固然是文科，却不曾常去博物馆之类的地方游玩。直到后来毕业，出去放松时才发现，当走到博物馆之后，那古韵仿佛就留存于空气之中，每一件古董似是都会讲话般，有的留下了历史，有的留下了岁月，有的经历了战役的浸礼……以身投入，专心品味，自是要更为深刻的！

专心去感触感染天然，专心去发现身边一草一木所蕴含的的锦绣，你会惊疑的发现，自己所处环境并不是那么糟糕，自己所失踪的心情，实在也是可以变得更加锦绣的。

[推荐体会] 阅读·思考·感受文章

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沉迷于网络的同学们：

我们还要无休止的刷抖音多久？我们还要无节止的逛淘宝多久？我们何时掉进了“碎片化”的深渊无从得知，但我们不能如此放任下去。“碎片化”带给我们更多的是麻木。“二八”现象绝不是危言耸听，我们要从80%的人群中脱离，成为那20%的人。我们必须告别碎片化，去阅读，去思考，去感受！

“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而为了思考和权衡。”这便对阅读最完美的解读。从充满爱和善良的童话开始，不断接触新的类型，打开不同的窗。科幻、历史、文字、爱情……这就是一座神奇无比的宝藏，自推开门那可即便离不开了。你可以看到秦时明月，可以感受域外风情。你的思绪脱离了时空，可以追溯过去，更可以展望未来！阅读是通往宝藏的钥匙。读书与不读书的人一眼便可辨认出，读书的孩子或沉静，沉静中流淌着思考；或活泼，活泼里迸溅着智慧，他们的灵魂是丰盈饱满的。读书的人自成美景！

“人类一思考，上帝就发笑，人类不思考的话，上帝连发笑都屑于。”人类称人为“智人”是因为人类会用脑，会思考。倘若我们每天捧着手机，对各种信息扫一眼便过，和动物有什么区别呢？思考是一种方式，一个过程。面对充斥在身边的各种信息，我们必须保持理智，用心思考，权衡利弊。思考是个过滤的过程，我们要做到不跟风不盲从，自己判断自己权衡，做一个“让上帝发笑”的人，做一个思考的人。

马云说：“你每天刷着抖音逛着淘宝，干着我80岁都能干的事，你的青春算什么？”我们每天凌晨二点觉醒，中午几点起床，挂着网课，刷着抖音，想着未来，百无聊赖的过着日子。我们还算青春吗？我们还有未来吗？生活需是要仪式感的，是要我们去感受的。青春就该在教室里学习，在操场上奔跑。要明白，我们尽管可以像猪一样生活，但永远不会像猪一样快乐。从明天起六点起床看朝阳，认真学习，晒晒太阳，读读书，傍晚看看夕阳，生活并没有那么糟糕，只是我们没有用心感受罢了。

同学们，少年们，我倡议，告别“碎片化”，去阅读！去思考！去感受生活！生活并不颓废，颓废的只是我们。

谢谢大家！

2022课件推荐 《石榴》教学思考(推荐一篇)

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《石榴》是苏教版第五册教材中的一篇课文。作者以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

我所教授的是这篇文章的第一课时，这节课我的主要目标有三个。一是让学生学习生字词，二是让学生读通课文，力求有感情地朗读，三是学习一、二两小节。

首先，我通过谜语来接题，然后通过实物展示来让学生对石榴有一个整体而直观的认识。接下来给学生播放了一段视频，让学生跟着课文朗诵整体地把握一下课文内容。在此基础上，让学生以喜欢的方式自读课文，扫清字词句方面的障碍。等学生读完之后，检查生字词的掌握情况，并帮助学生攻克长句子。

在学习第一自然段，我让学生朗读第一自然段，说说“驰名中外”是什么意思，学生一时想不出来，我就教他拆开来理解，在弄清了驰名中外的意思后，我应该追问一句：你能换个词语吗？这样可以让学生回忆脑海中积累的词语，做到迁移学习，但是我没有这样做，说明我课前还没有思考周详。接着我设计了这样一个问题：“我”家乡枣庄的石榴园为什么会有这么大的名气？激起了学生阅读下文的兴趣。于是，我投影第二段课文指名学生朗读，事后想想可以先让所有学生自己朗读，给学生充足的时间让学生细细地品读课文，逐步了解了那里石榴树枝、叶、花、果的特点，感受到了这里的石榴园驰名中外的原因，然后再请个别学生来读。

在学习第二自然段时，我问学生这一节写了哪两个季节，然后分开来看看分别写了石榴树怎样的状态。春天里我主要抓住“抽”和“嫩绿”来让学生体会石榴树的生命力。夏天我让学生通过词语“郁郁葱葱”“火红”这些词语体会石榴树的叶子的葱翠、茂盛，花儿开得特别多，学生通过反复的朗读，感受石榴树的形态美、色彩美。同时通过描写花朵的形状“像一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢！”作者用了打比方的手法，写出了花朵的形状特点以及花朵开得热闹的特点，既形象又生动，让学生在反复朗读中体会语言文字的美。

总的来说，我的这节课上的节奏有点慢了，前面在生字词的教学上浪费了过多的时间，导致后来设计的许多环节都一带而过。另外课堂纪律控制的也不是很好，没有抓得住学生。整节课略显平淡，没有做到高潮迭起。而且板书也忘记写了，只写了一个课题。此外，对于学生的激励性的语言还远远不够，需要多多积累，多学多用。总之，这节亮相课让我学到了很多，也思考了很多，我会在以后的教学过程中不断学习，不断改进，不断探索，争取一天比一天上的好，不断提升自己。

月度心得推荐: 绿色生活感受作文)一篇

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阳光罐子做好了，我抱在手上，喜在心头，我觉得我本人仿佛一个创造家，能应用这小小的太阳能板让灯发亮。这小小的阳光罐子真像一座斗室子，阳光精灵就藏在里边。白昼它就贮存能量，到了夜晚便绽放光辉。在黑暗的环境里，它不时变幻着，闪烁着七彩的光，让人感到有限的温馨。当我把阳光罐子带到班上展现时，同窗们都猎奇地围着它，爱不释手，啧啧称奇。

此时，我的心里充溢了欣喜，铺张动力曾经不只仅是口号了，我曾经付出了举动！

我还有良多的设法主意。不只是阳光罐，太阳能还可以被应用来做良多事。比方应用太阳能给手机充电，可以保证野外的通信顺畅；开发太阳能热水壶，让人们随时随地可以喝到担心水；创造太阳能风雪衣，给极地探险家带来温暖……

啊，有数的梦想等候我去完成！地球——人类的母亲需求我们去呵护！我盼望本人早点长大，去探究迷信，去开发和应用绿色动力，让地球这个家园永远锦绣，永远温馨。

2022课件推荐 白杨教学思考(推荐一篇)

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《白杨》是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子，在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向；同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就在哪里扎根、发芽、成长。课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻边疆建设者的高尚品格。这样，借物喻人就成为本课教学的重点所在。

这堂课我改变了以往的教学思路，以三个问句为突破口，串联了整堂课的教学环节。同时，填补了文本的空白，挖掘内涵，引导学生从三个“只知道”，推想出了三个“不知道”。既理解了课文的思想内容，又激发了学生的情感共鸣，达到了预期的效果。

三个问句：

课文的作者是按照白杨的形象———白杨的特点———白杨的象征意义这一顺序来组织文路的。文中巧妙地运用了三个问句，承上启下，串联全文，句句递进，引向深入。因此，我从三个问句入手，以三个问句串联整堂课的教学环节。从第一问句“从哪儿看得出列车在前进呢？”引出白杨，理解其“高大挺秀”的形象；从第二问句“为什么它这么直，长得这么大？”理解白杨“高大挺秀，不择环境，不惧灾害”的特点；从第三问句“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？”理解白杨的象征意义。

三个只知道：

他们“只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作”，他们“只知道爸爸这回到奶奶家来接他们，到新疆去念小学，将来再念中学”，他们“只知道新疆是个很远的地方”。

三个不知道：

他们不知道爸爸妈妈是边疆的建设者；他们却不知道爸爸妈妈带他们到新疆去，让他们在这里念小学、中学、大学，将来成为建设边疆的接班人；可他们却不知道边疆是个偏远、艰苦的地方，需要付出几代人艰辛的劳动，才能建设成为现代化的城市和乡村……

由表层到深层，挖掘出隐含在语言文字中的真正喻义———爸爸的心愿，也就是白杨的象征意义。

本文的不足之处是有些过渡语跨越度较大，对于较差学生来说思维转向有些难，以后备课过程还要考虑周全。

心得收藏: 感受高中作文篇一

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柴米油盐酱醋茶，酸甜苦辣，味道各不相同。可是成长，却能将它们巧妙地融合在一起，烹制成最美味、最难忘的佳肴！

成长的感受，是那流淌着汗水的咸！

盛夏九月，烈日当空。操场上穿着厚厚迷彩服的我们，站着标准的军姿，以无比坚强的意志迎接新的挑战。是的，我们成长为一名初中生了。看，炙热的阳光下，汗水肆意的流淌着，在每个人的后背凝结出一朵朵云彩。训练的严酷也让我们一次次湿了眼眶，夹杂在一起的汗水泪水钻进嘴里，咸咸的，涩涩的。可是当操练获奖的那一刻，我们却得到了深深地满足与幸福。那时我懂得了，成长的感受是咸的。

成长的感受，是那卷子上圈圈点点的辣！

卷子如雪花般落在手里，那冰冷的疑惑从手上传递到心里，那一个个鲜红的错号给了我致命的打击，就如同辣椒，吃时辣的痛不欲生，无法忍受。发完卷子后，老师把我叫到办公室，等待中的暴风骤雨变成了温柔关切的评讲：这道题应该是这样做，而这道应该那样做，老师耐心的帮我讲解，不停地在试卷上圈圈点点，使我沮丧的心变得明亮起来。原来，成长的感受是辣的，劲头十足却回味无穷。

成长的感受，是那牛奶般温馨的甜！

初三的到来，给我带来了无尽的压力，也激发了我拼搏的勇气。每天晚上在屋内的我冥思苦想，和一道道难题对抗。而屋外却是又担心又欣慰，辛苦陪伴的父母，他们把爱融在了一杯温馨的牛奶中。当我疲惫时细细品尝，丝丝香甜温暖了我的心，又激起了我战斗的勇气。原来啊，成长的感受是甜的，是父母温馨的关爱。

其实，人世间最美好的味道，就是成长过程中经历的风风雨雨。成长让我知道努力了才有回报，成长让我遇见无私奉献的老师，成长让我感受到父母那温馨的爱。只要成长中经历的，无论酸甜苦辣，一定是最美的！

优质心得:感受春晚文章篇一

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ye!整天掰着手指算了又算，盼了又盼，终于到大年三十了!又可以看春晚，又可以玩游戏，还可以吃零食吃到吐白沫!额，其实没那么夸张，总之，大年三十可是有很多特例的，哇卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡!哎，又来了，毛利小五郎的笑容开始展现，接着，就听见一人的大叫声：赵大爷，我来了!沈阳兄还好吧!不用怀疑，也不用惊讶，此声出自我喉，此笑出自我脸。

一到家，我就开始帮着搬桌子，桌子一搬完，我就迫不及待的伴随着和谐号高铁的节奏把手脚放入了烤火被中。我怀着激动的心情看着从列车下来的人。切，没有我最喜欢的董卿，下来的人我一个都不认识!我没兴趣起来，便和大家自娱自乐得开始自己的表演。

那，开始表演了我先!我自告奋勇。啪啪啪，有鼓掌声。我给大家猜谜语，我说，那，开始了哦。世界上最黑暗的动漫人物是谁?表姐马上举起了手：是叮当猫。因为他伸手不见五指!正确!还有一个：世界上最有爱心的动漫人物是谁?顺便提示一下，也是关于手的哦!我说。关于手的?下面有人问。嗯。我回答。到底是什么呢?好难。有人摸着脑袋说。这种只有我一个人知道答案的感觉真好，啊是不是还是叮当猫噢?表姐又答对了。最后一个!故事背景：相传有一天李白去一家客栈吃饭，吃完后老板上来了，问：这个菜做得怎么样啊?李白叫老板拿来纸笔，挥手作了一首诗：

大雨哗哗飘湿墙，

诸葛无计找张良。

关公跑了赤兔马，

刘备抡刀上战场。

我边说边在黑板上写下了这首诗。哎呀，太难了，这首诗到底是什么意思嘛!算了，这个也提示一下，是做菜的配料。我又提示。第一个是不是无檐(无盐)?有一个人问。对的。说着，我在黑板上写下答案。诸葛无计找张良?关公跑了赤兔马?

一直猜谜也没意思，我们开始了歌舞表演。

首先是我的《爱的城堡》边唱歌边跳舞，妈妈乐开了花：我从不主动表演什么的。一曲终了，大家捧场得给了我掌声，我也自我感觉良好，可当看到录像时，刚建立的自信心就像正在爆破的高楼一样，倒得壮烈，倒得雄伟啊!正当我陷入悲痛之时，一个红包出现在我眼前。我......什么都不管了看表演吧，哈哈，我的心情顿时由阴转晴。

接下来是表姐的拉丁舞。拉丁舞是情人。因为拉丁的热情似火，因为拉丁的妩媚妖艳，因为拉丁的若即若离，因为拉丁的挑逗诱惑，宛若情人间的如胶似漆。时而紧贴时而分离时而拥抱时而放手，那种爱恨交缠，那种难舍难分。眼角的含情，唇边的笑意，媚眼如丝，就像热恋中的人，不是没有争吵，但往往下一刻就和好。一切一切让人深陷其中，不能自拔。表姐掌握得很好，博得了满场观众的热烈掌声。

大家继续着表演，时而高声大笑，时而苦笑鼓掌(和我的'水平相近的)，电视里的春晚早就抛在了脑后，只剩下一屋子的欢笑和正在进行中的家庭春晚。

心得参考： 有关感受作文（一篇）

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礼拜六，我来到跳舞教室。老师让我们训练基本功，尤其是抱前腿。我们做得不怎么好，于是老师就把我们一个一个地压下去。基本功练好了，老师就开始抠动作，特别是两横排，我们有些小细节还不合错误，并且不整洁。老师把我们的小细节都改了，然后让我们一排一排地练。终于，我们练得又整洁又好看。

老师对我们说：“我们跳的是苗族跳舞，所以要跳出苗族的特点，我们不能演自己，我们演的是苗妹妹，要演出苗妹妹的活泼、爽朗。所以，我们要把几个精彩的苗族跳舞动作练好，再加上锦绣的表情，就更接近完美了。另外，还要自信，不能低头看地上，给人觉得你这跳舞不行，知道了吗？带上你们的表情，自信、活泼地再跳一遍，就下课。”听老师这么一说，我就有心情对待了。在这一遍跳舞中，我带着当真的心、感触感染的心、活泼的心去跳，仿佛自己就是可爱的苗妹妹，在锦绣的花园中舞蹈。

这节课是我第一次专心去感触感染舞蹈。我一点也没有感觉到累，反而觉得时间过得太快了，到下课了我还想跳呢！原来专心的舞蹈感觉这么棒！

推荐心得： 感受生活作文范文

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美在生活中无处不在.有影视明星娇艳的美,也有时装模特绚丽的美,有人喜爱浓妆艳抹的妖娆美,有人崇尚宁静悠然的闲淡美,有人赞叹“冷艳全欺雪”的纯净美,有人追求“气蒸去梦泽”的朦胧美.

那年夏天,我们全家去海滩边避暑,海面迎面吹来的风令人感到心旷神怡,完全没有酷热的感觉,反倒像秋天.在海岸上的游客们尽情享受着这怡人的风光.

我,则和哥哥在海中尽情的游泳海上的波浪泼打着我的身体,让我吃了几口水.

“哇,好咸啊!”我连忙连滚带爬的上了岸.我喝了几口水,便随手把空瓶往海滩上一扔,准备在潜下水.可就在这时,旁边的一位阿姨走过来将空瓶捡起,便走了,我一开始以为她是把空瓶捡去卖钱,便下了水.

下午烈日当空,我们准备回家了,我却又不禁意的发现那位阿姨还在收瓶子,她又在沙滩上立了块牌子“保护环境,请勿乱扔垃圾”,许多人看到此情景都感动了,甚至有人帮她收废品.瞧,这只不过是一个不起眼的阿姨,可她却给我们起了多大的作用!

美无处不在.我们要善于在生活中发现美,那样,生命才会更美好!

推荐心得： 毕业感受文章范例

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今天，阳光明媚，天气晴朗，是个风和日丽的好日子。我早早起了床，总感觉有些特殊的事情要在今天发生。我沉思了几分钟，呦，今天不是我参加“小小演说家”活动的最后一天吗？我脸上立刻洋溢出愉悦的笑容，蹦蹦跳跳地出门了。

我们迅速赶到了“集合部”，看见一位高大身材、戴着眼镜的老师。他一定是今天为我们讲课的老师。“大家好，我的名字叫闫劲铎，有些同学可能记不住我的名字，但只要记住一个绰号，保证你们能记住，那就是——眼镜多。”闫老师做完了自我介绍，同学们笑得前仰后合，有些同学笑得捂着肚子直嚷嚷，有些同学边笑边用手捶桌子，还有些同学用手势比划眼镜的样子，个个滑稽极了。我一下子就喜欢上了这位“眼镜”老师。

课上，老师给我们讲解了演讲的要领，该注意哪些手势以及情感都要到位，同学们似乎对这很感兴趣，都专心致志地听着，都想趁着最后一堂课多多学习知识。大约四点钟，一个重要的时刻来临了，家长们一个个走进了我们的课堂，他们也要来参与我们的活动。老师让同学们一一演说“我的爸爸妈妈”，轮到我时，我注视着下面的一双双眼睛，心里犹如十五个吊桶打水——七上八下。我的脸一下子通红，但心里暗暗鼓励自己：“加油，你一定行，你是最棒的！”我屏住呼吸，面带微笑，开始了自己的演讲。结束以后，大家纷纷鼓掌为我加油，我为自己的勇敢感到骄傲，我成功啦！

其实，人不要害怕，只要你想做一件事，并且迈出了事情的第一步，就会发现并非你想象的那么难，一切贵在坚持！

【实用心得】 刚上高一感受文章（一篇）

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;我们的第一本书出版了郑州市文化路一小二一班李若萌昨天，陈老师说：明天我要告诉你们一个好消息。今天，陈老师对我们大家说：我们自己的第一本书出版了！听到这个消息，我们都很激动。因为其他班还从来没有出过书（都是二年级的小孩子）。下午下课以后，陈老师就拿着新出的书到校领导那里去了一趟。校领导看了以后，简直不敢相信这竟然是二年级小朋友写的书！我们班的董可儿同学说：她午托部老师、同学都不相信这是二年级孩子写的，而认为是她买的。这就更证明了我们的作文写得很好。自从我们的书出版后，我就高兴到了极点，兴奋得无法用词语来表达。一开始我生怕新出的书里没有我写的作文，不过总算还好，我有一篇《小狗球球》被编在书里了。所以，我才有了这本新出的书。从我有了书以后，我就暗暗地攒着一股劲儿，一定要把二年级所学的功课做到最好！写出更多更好的作文！20xx.5.13

点评:本文写的是一篇比赛活动类的作文,文中恰当使用了动作、神态、心理活动等细节描写将文章写得非常的生动形象,且点面结合,将活动中最精彩的比赛经过写得非常详细且突出,文中的基础环境描写更是锦上添花,语言流畅且优美,是一篇些活动类作文的佳作哦~

心得阅读： 感受文章(篇七)

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暮色四合，夕阳缓缓地抖落它的余辉，装点着这个世界。世界一片安详，很美，但却很短暂。

我和他慢慢地走在回家的路上，谁也没有启齿。就这样，任凭夕阳肆意地亲吻我们。

“你觉得夕阳美吗？”他终极仍是先开了口。

“美，很美，可是那又怎样，夕阳再美，太阳下山它照样随着消失。”

“我们在这边的草地上坐一会吧！”

他走到草地上坐下，我也随着他坐了下来，只是我们之距离着一段不近不远的间隔。

“心情不好？”

“嗯。”我点了点头，答道。

“是由于考试考砸了吗？”他仍是问到了这个最近我们之间敏感的话题。

我一声不吭，悄悄地在草地上躺下，闭上眼睛感触感染落日带给我的暖和。接着便是一阵缄默沉静。

过了许久，他问了一句“难熬难过吗？”声音里有着些许的迟疑。

我睁开眼睛看着他的侧脸。夕阳在他的四周勾画出淡淡的'光晕，仿佛为他披上了一件橘红色的羽衣。

“你不气愤吗？”我牢牢地咬了咬嘴唇。

“我为什么要气愤？既然你努力了，那就可以了，结果不重要，过程最出色嘛！”

我吃惊的看着面前的这个人，微微发福的身材，固然才30几岁，可是由于过度操劳，皱纹已过早地爬上他的额头。手掌很宽很有力，但是却像冬天的柳树皮一样又干又硬。

“我和你妈文化都不高，但是我们都但愿你能好好学习，将来有出息。失败并没有什么大不了，只要你肯专心去感触感染，失败也是通向成功之路的一种方法，这会让你看清自己的不足。假如没有失败，那么成功的存在也就没有意义了。”

“爸……”我哽咽道。

“傻孩子！”爸爸疼爱地拍了拍我的脑袋。

我和爸爸开心地笑了。这时候，夕阳已挨在了地平线上，红红的，像一个害羞的小姑娘。夕阳向人间播撒着橘红，把世界染得金黄金黄的，在这一片金黄中，我和爸爸一起向家走去。

“夕阳无穷好，只是近黄昏！”人们在惊叹夕阳锦绣的同时却又无穷感触它的短暂，但假如不是近黄昏，夕阳又有什么锦绣的呢？正如，没有失败的衬托，哪能体现出成功的夸姣呢！只是，这些夸姣都需要你专心去感触感染。

2022体会推荐 感受的文章

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书是一座知识的殿堂，是人类最好的精神食粮，也是人生的方向标。读了许多的课外书，每本课外书都使我获得了不同的感触感染。柠檬之酸我读《童年》，梦中有真，真中有梦，阿廖沙的童年固然是辛酸的，但也教会了他许多。幼时丧父，少时离母，他的童年在亲情离合中沉浮。他幼小的心灵如何承载如斯多的苦痛漂泊？面对他，我都有点羞愧不如了，他从小就必需面对人道的善恶妍媸，而我却在父母的卵翼下快乐长大。

我读《童年》，读出了善恶妍媸的表现，读出了人道的变迁。在阿廖沙的童年中，我仿佛看到了阿廖沙无邪的眼睛里透着心声，那是无尽的孤傲与黑暗，然而他却不诉苦，不诉苦社会的无情，不诉苦人世的不公。不知那时有多少类似的童年在辛酸中沉浮。

坚果之坚我读《钢铁是怎样炼成的》，见证了保尔·柯察金从一个倔犟的普通男孩到一个光荣的共产主义战士，再到一个顽强与病魔抗争的作家，一步又一步，一步比一步艰辛。但是他坚持下来了，他以忘我、坚强和无私为我们谱出了一支壮丽的赞歌。我读保尔·柯察金，懂得了他的坚强不屈。在保尔的世界里，在一次次面对难题，又坚强不屈地直面难题中，他了解了“糊口就是这样变幻莫测，一会儿是漫天云雾，转眼间又泛起灿烂的太阳”。于是，他坚持工作，甘于付出，不求回报。当他面对悲惨命运时，他依然坚持工作，这是多么伟大啊！我读《钢铁是怎样炼成的》明白了哪怕糊口无法忍受也要坚持下去，这样的糊口才有可能变得有价值！

苹果之甜我读《三国演义》，那诡诈的曹操、谦逊的刘备、谨严的孔明、气量气度狭窄的周瑜R22;R22;每一个人物都具有不同的性格，作者刻画得淋漓尽致，细细品味。

我读《三国演义》，明白了每个人都有自己的目标，只要脚踏实地、仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定在不远处。当我们羡慕别人的成功时，往往忽略了他在成功的道路上的艰辛。

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2022感悟推荐 寒假读书心得篇一

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在课堂教学中，当老师提出一个略有难度的问题时，学生常常会依赖好学生，等着听他们的答案，缺少独立思考的意识和习惯，缺乏自信；学生是学习的主人，是思考的主人，教师应在课堂教学中逐步培养学生独立思考的能力，发展学生的主体性。

教师是学生学习活动的组织者、引导者。教师应精心创设情境，激发学生主体的思考欲望，为学生的自主探索创造条件，并留给学生充分的思考时间和空间，让学生发挥主观能动性、独立性和创造性，积极主动参与学习，培养学生独立思考能力。

主要的方法有：

（一）在新旧知识的衔接过渡或转化时，从学生原有知识水平出发，巧妙地创设思维认知冲突的问题情境，引起认知冲突和认知期待；

（二）挖掘生动、有趣的学习材料吸引学生，从而诱发学生对数学问题不断探究和深入思考；

（三）通过实验创设问题情境，生动、直观的问题有利于促进学生学习；

（四）从解决实际问题的需要出发，创设问题情景，促使学生去积极思考，为问题的解决形成一个合适的思维意向。

在教学中，我把发现的权利还给每位学生，将要探索的图形规律问题，提前两天印发给每位学生回家独立观察、比较、归纳、猜想，给学生留有充分的独立思考、探索的时间与空间，让学生对所要研究的问题有了自己的初步理解和见解，带着信心和思考走进课堂来学习，这才是有效的课堂教学。

从教学全过程的发展情况看，学生学习能力的客观发展进程分五个阶段：

1．完全依靠教师阶段；

2．基本依靠教师阶段；

3．相对独立地进行学习阶段；

4．在教师指导下独立的学习阶段；

5．独立地进行系统学习的阶段。

初中学生具有了自己阅读所学教材的能力，并且会感到学习上有许多困难，没有养成自主学习的习惯，大部分学生处在相对独立学习为主的阶段。所以，教师要有意识地去培养学生的独立思考能力。首先，必须让学生参与到具体的活动过程中去，并尽可能提高其参与度；其次是帮助学生逐渐掌握思维的方法和分析问题、解决问题的方法；最后着眼于培养学生的思维品质，形成独立思考的习惯和能力。

在教学中教师应注意以下几点：

（一）精心选取例题。所选的例题或一题多解，或便于拓展，或一题多问，这样好学生可以多一种解法、多一点想法、多做一问，差一点的学生也能通过思考有所收获，通过讲评有所提高。虽然例题少了，但学生的思考时间却增加了，独立思考的能力必然会逐步提高。

（二）讲解不宜过细，要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地。否则，看似讲透，实则难以内化为学生的观点，学生的独立思考能力无法形成。

（三）引导学生独立地提出问题。培养学生独立思考和善于提出问题的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。因为只有经过独立思考，才能够独立地提出问题；而问题提得好，又恰恰表明了思考的深度。对于那些敢于发现问题、提出不同见解的同学，要进行鼓励和表扬。

合作学习作为现代教学中的一种重要的学习方式，是提高课堂主体参与效率、拓宽学生情感交流渠道的重要方法。但是，要根据学习内容来确定是否采用，关键是要看实施的效果。

（一）独立思考是合作学习的重要基础。

因为只有建立在独立思考基础上的合作学习才有利于拓宽思路、问题探讨的多元化，促使学生互相取长补短，达到预期效果。所以在每一次合作交流之前都要让学生独立思考，以确保合作学习的质量，使课堂教学的实效性得以落实。

（二）明确合作目标，形成合作机制。

在小组合作之前，教师要让学生明确小组合作的目的是什么、通过合作要达到什么目标、各自在小组合作中担任什么角色、需要完成什么任务，从而让学生有的放矢地进行小组合作学习。每一个合作小组都要有一人负责组内活动的组织与协调，确保合作学习有序。同时，教师要加强对学生合作技能的训练和良好合作习惯的指导与培养。如，1．尊重他人独立思考的权利，学会耐心倾听；2．质疑的能力。合作不是顺从，而是相互认同、接纳，学生要有自己的观点。教师可以鼓励学生之间就某一问题展开辩论，在辩论中培养独立思考的能力；

（三）把握好交流中的生成性资源。

教师要善于根据学生的实际问题和教学内容提出具有挑战性、有价值的问题资源，也要以真诚、宽容的态度接纳生成性资源，尊重不同学生的选择，允许学生从自我个性多角度观察、发现问题，并把握住数学教育的时机，并给与及时的评价。

（四）慎用合作学习。

在课堂中尽量让学生独立思考，一些难度较大的问题学生经过个体活动确实解决不了，再进行小组合作或者同伴互助。要开展有效的合作学习，就要选择适当的合作学习时机，精选合作内容。但合作学习仅仅是一个学习方式，不能滥用。