[心得推荐]物理教师心得体会一篇

教师心得体会。

我们一定都有看过一些范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编为大家整理的“[心得推荐]物理教师心得体会一篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

为了了解物理教学现状，分析教学工作中的不足，研究下一阶段的教学思路，采取有效措施提高教学质量，在后期工作中取得较大进展，现反思如下：

1、正确处理物理学习中的“思考”和“提问”。

许多学生认为物理抽象难学，但一时找不到好的学习方法。有同学认为上课认真听讲，课后认真阅读，平时多做题就能学好物理。他们也尝试过这样做，但是效果并不理想。为什么？我觉得大家都忽略了“思考”和“提问”在物理学习中的重要作用。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学习和思维的密切辩证关系。警告大家在学习中要注意积极的思维，这样才会有收获。与某些课程不同，物理课程可以通过记忆几个概念、规律和结论来解决很多问题。只死记硬背是不可行的。物理不是理解也不是被理解，而是你想理解的物理内容来自于自然现象和生活实践，研究自然规律。物理题灵活多变，死记硬背用处不大。要透彻理解和阐明概念规律的来龙去脉，这需要良好的理解、观察、逻辑思维、空间想象、问题分析和用数学知识处理物理问题的能力。

物理学习成功的关键在于正确处理“想”和“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有改善。在学习物理的过程中，要注意积极思考，善于提问和解决问题，在思考中进步，在提问中升华。

2、与学生形成“情感共鸣”，努力培养学习物理的兴趣。

在物理教学中，加强学生学习物理的兴趣教育尤为重要，因为浓厚的学习兴趣是有效学习的力量源泉。因此，应注意提高学生的学习兴趣，培养他们强烈的学习兴趣。

在贫困生的转化中，首先要注重非智力因素的培养。我觉得不仅要教好物理，还要关心爱护差生，让师生形成“情感共鸣”，从而让这些学生享受学习物理的乐趣。教师应充分利用物理的特点以及物理与现代科学技术快速发展的关系，教育和培养学生的爱国主义、人生观和价值观。让他们能够形成强烈的学习兴趣。物理教师不仅要吸引物理研究范围广泛的学生，激发他们的兴趣，还要设计和准备高质量的演示实验，介绍物理的新进展，提高贫困学生的学习兴趣。当然，为了巩固差生的学习积极性，不同类型的差生要取得不同程度的学习成功，这样才能保证学习中的“良性循环”。提高学生学习兴趣的有效方法之一是让各种各样的差生努力学习成功。成功的教学可以增强和保持强烈的学习兴趣。优秀的学生对学习物理有浓厚的兴趣，甚至卷入谜题的主要原因是物理本身的强大吸引力，而差生对物理感兴趣的首要因素取决于物理教师的教学水平和方法。因此，差生的转化与教师的教学方法密切相关。此外，它我

“教师传道授业解惑”，可见教师课后辅导的重要性。在学习的过程中，学生肯定会遇到很多困难，比如知识点的理解和应用，知识的传递。此时，教师应主要扮演指导者的角色，努力瞄准合适的辅导目标，选择合适的形式和方法，精心策划，精心组织，及时引导，师生关系良好，表达愉快，精力充沛，语言认真、幽默、富有启发性。帮助学生分析思考，引导学生挖掘问题中隐藏的条件，找到解决问题的突破口。通过一个又一个问题的积累，他们终于可以举一反三，绕过对方，真正让学生体会到解题成功的喜悦。

3、积极参与课题组的`教研活动，取长补短。

(1)、物理课听力活动。

听课作为一种教育研究范式，是一种涉及课堂各个方面、内涵丰富的活动。特别是同事之间互相听课，没有评估，没有权威指导，自由度很大。通过相互观察、交流和批判性对话，有助于提高教学水平。

与会者在课堂上仔细观察老师和学生，留下详细具体的听力记录，并对课程进行评价。课后，他们及时与教师交流和分析，促进教学策略的改进，这将无形中促进物理教师教学反思能力的提高。

(2)课后总结反思笔记。

课后总结和反思笔记是为了及时记录自己在教学过程中的一些感受、想法或困惑，从而重新审视自己的教学行为。新课程下的物理，其实在普通物理教学中，老师需要课后总结反思的地方太多了。

在教学过程中，只要认真反思教学，善于总结，一定会有所收获。

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地理培训心得体会精选一篇

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会用到一些范文，范文在我们的生活中随处可见，好的范文是怎么样的？本站收集整理了一些“地理培训心得体会精选一篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七月份，公司通知我去集团参加热力管网管理地理信息系统的培训学习。这次的培训机会非常难得，感谢公司领导给我这个学习机会，因为非暖通专业的我正渴望通过本次培训增加对专业知识的学习与补充，加强了解集团各热力公司的供热管网及设备情况。

带着领导的嘱托与对专业知识的渴望，通过一个多月的突击学习，基本掌握了该信息平台系统的操作。这套系统是集团为更好的统筹掌握各热力公司供热范围内热源、热力管网、换热站及各热力设备情况，专门让软件公司开发的的信息平台。该平台功能强大，各热力公司资料录入齐全，平台正式上线后，管理人员可以通过系统平台轻松实现对热力管网的爆管分析、监控实时动态、设备数据查询及统计、故障管理等。

这次培训学习，象一把钥匙打开了我思想的闸门，不仅让我拓宽了工作的思路，加强了专业知识的学习，深入地了解了集团的宏伟规划目标，更让我对集团的前景充满信心。并且坚信作为开源人，我将以更多的动力与激情为开源的未来尽自己的最大努力。

心得借鉴: 四有老师心得体会一篇

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。高质量的范文能供更多人参考，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“心得借鉴: 四有老师心得体会一篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

__年的9月10日，注定是一个让许多人难忘的日子，是我国的第30个教师节。对于北京师范大学的师生来说，更是一个难忘的日子，在这一天，总书记、__、中心____来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交换，向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。总书记在教师节来临之际视察北师大并同师生代表座谈，体现了党和国家对教育事业高度重视，总书记的重要讲话内涵丰富、意义深远，总书记用一个领袖的行动诠释了十年树木，百年树人的重要性。

做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的暖和和情感倾注到每个学生身上。同时我们亲爱的总书记对如何做一位好老师提出的四个标准情真意切，具有重要意义。

作为一位普通的教师，在今后的工作中，以高尚的师德情操，诠释身正为师，学高为范的师德风范，为培养社会主义建设者和___人作出更大贡献。

作为一位普通的教师，会继续站好三尺讲台，继续用真心、真情、真诚，润物无声、率先垂范、以身作则地践行社会主义核心价值观。要努力以仁者爱人之心从事传道授业解惑的事业，去关爱、培养、帮助学生筑梦、追梦、圆梦，实现中国梦。

做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。北师大教育学部资深教授顾明远深有感慨地说，改革开放30多年来，我国教育有了很大发展，但要做到每个孩子都能上好学还有很长的路要走，其中很重要一个题目就是教师。总书记的要求提得很深入，富有人文精神，非常亲切、轻易接受。作为一位普通的教师，关爱学生，通过言传身教，为学生建立好的榜样。为师之道，首在师德。师德体现在教师在教育教学工作中的一言一行，高尚的师德比言语教育具有更强的心灵渗透力，对教育质量的影响更生动、更持久、更深远。

对__提出的做好老师，要有扎实学识，北师大化学学院方维海院士说：不能只满足于师生之间一桶水和一杯水之间的关系，要时刻警省自己是否是到达好老师的标准。

为推动中西部地区教育事业发展和师资队伍建设，__年起，我国开始实施中小学教师国家级培训计划,以农村教师为重点，采取骨干教师脱产研修、集中培训和远程培训相结合方式大范围培训教师。北师大是首批承当国培计划项目的院校之一。__夸大，国培计划以示范引领、雪中送炭、增进发展为宗旨，为中西部农村教师提供了一个拓宽视野、更新知识、进步业务能力的专业发展平台，为中西部地区教育事业发展做了一件大好事。

国培计划受益者、省平塘县摆茹镇甲茶小学教学点的语文老师陆光媛说：‘国培计划’当中很多课程是专为解决基层教育教学中的实际题目设计的，专家们的教学风格、教学理念都令我收获颇丰。陆光媛说，我们面对的是一群天真烂缦，对知识布满无穷好奇与渴求的孩子，给孩子们良好的教育，是教师应尽的责任与义务。

教育短板在西部地区、农村地区，在老少边穷岛地区。教育的发展，一定是共同发展，不能让任何一个地区、任何一个孩子落伍掉队。少年强则国强，中西部强则中国强。

一个人碰到好老师是人生的荣幸，一个学校具有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断出现出一批又一批好老师则是民族的希望。

做好老师，要有仁爱之心。由于爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应当把自己的暖和和情感倾注到每个学生身上，用信任建立学生的自尊，让每个学生都健康成长，让每个学生都享受成功的喜悦。

作为一位普通的教师，努力在平凡的岗位，以四有好老师的标准要求自己，用实际行动践行筑梦人的义务和责任。

[范文参考]物理教师培训心得体会其一

随着人类社会的不断发展，范文的需求量越来越大，写好范文能够给大家提供好的参考，在哪里可以找到相关的范文呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[范文参考]物理教师培训心得体会其一，供大家参考。

12月22日，我很荣幸参加了我县物理骨干教师培训，这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，目前初中物理教学存在的问题，教材的个性解读，众多物理教学实例分析”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的体会汇报如下：

在上午，我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝李老师的同课异构——《家庭电路与安全用电》。

程老师以讲稿为主线，问题层层深入，遵循学生的认知过程，促进学生理解知识和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”，紧扣学生心弦，学生听得津津有味，不知不觉，在武老师幽默风趣的语言中完成本节课的学习。相信就算这些孩子们都成人了，也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时，熔丝熔断的现象”，生动的一课。祝烨华老师和蔼、亲切，眼里只有学生，和学生的交流让我根本看不出祝老师是借班上课的。“小明”，是我们都熟悉的朋友了，从小学就和我们一起了，怎么能我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢?你能不能替他想想办法?”、“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很宝贝你们啊”等。这些语言丰富了祝老师课堂，并且祝老师利用优质的实验器材，让学生直观的观察到短路、电路总功率所带来的危害，有效的突破本节课的难点。在同一节课上，我看到了不同的教师的风采，为我提高课堂教学，指明了方向。

在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于《物理教学求真》的讲座，我受益良多。孟耀俊老师热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他思考的总那么深刻?他的见解总是那么的深邃?他的角度总是那么恰到好处?通过他的讲座，使我深受启发。

在他的讲座中，他详细论述了物理求真的意义：“求真”是一种心态，也是一种境界;求真务实是物理教育工作者的“常态”，也是一种工作方式、方法，是一种实事求是，谦虚谨慎的态度。告诉我们物理是关于自然界物理现象的一门学问，是一种理论体系。这里要注意的是：物理理论并不是自然事实本身，而是我们对自然的描述与解释，事实不会改变而理论是可以不断修正的，也是不断发展的。新的现象、发现、物理效应等不断纳入理论框架，理论本身也逐步发展、完善起来。所以在我们的物理教学、研究和学习中要求真。

同时，孟老师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要问题，如：

1、物理概念呈现的过程过于简单、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅”。

2、反复训练，做题过多，考试成绩过于看重;学校、教研部门、行政领导层层加码，教师、学生苦不堪言。

3、没有奖赏;我们对学生的学习作业和考试，基本是通过“扣分”来操作，对学生学习成果没有起码的尊重，对学习“合格”的学生没有尊重，学生没有“尊严”。

4、课堂结构僵化，各学校教学“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生学习“被动”，教师“拉”着学生跑时间，“以人为本”体现不充分。

当然最让我敬佩的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存在吗?什么东西是“直的”?更比如：研究滑动摩擦与滚动摩擦的实验中，摩擦是什么?是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、名师”，也希望以后类似的培训形式延续下去。

语文的学习心得体会一篇

在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，高质量的范文能供更多人参考，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供语文的学习心得体会一篇，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

学习语文，我想和大家分享我的经验。

语文的学习贵在平时积累。比如文言文，上课老师讲的重点字词、语句务必记牢，有时一词多义也要留心。古文阅读注重知识迁移，课外古文的阅读其实是课内的延伸，如词类活用、特殊句式，适当记一些具代表性的语句是有必要的。文言文的阅读就是翻译的过程，实词积累就像背诵英语单词，特殊句式就像语法。

作文素材的积累在议论文领域显得尤为重要，但也是有讲究的。大家熟知的事例就不要了，尽量多积累些鲜为人知的。了解时事使你的议论文与时代结合，立足于时代无疑增添了议论文的时代意义。

语文的学习贵在多练习。高一时我们班有同学每天坚持做现代文阅读，我非常支持这种做法。有时我们做阅读题会有不知如何答题的困惑，其实是题目练得少。平时有针对性得多做一些阅读题，总结答题模式渐渐就有了所谓的“感觉”。我认为这一点上与数学有相通之处，多做题目无疑是语文提高的速成法。

语文的学习贵在勤思考。积累练习是铺好路基，那思考就是浇灌沥青。课本中《逍遥游》《兰亭集序》的主题思想需要揣摩才能读懂，又如阅读的探究题对作者思想情感、文章的主旨、价值取向的概括，对我们的要求就高了一层，要求我们深度剖析。平时多思考一些社会现象也许对议论文有作用。

语文学习课外很重要，我们大家一起努力。

语文是个杠杆，不可小觑。

实用范文：培训心得体会精选一篇

在平时的学习生活中，范文需要我们不断地积累，不同的文章可以用在不同的场合，你可能正在找一些相关内容的范文，希望《实用范文：培训心得体会精选一篇》能够为您提供帮助。

感谢省联社、钟山联社给予我这次培训学习的机会，同时感谢起上海起航企业管理咨询有限公司的老师们的关心和支持，我有幸参加了贵州省农村信用社20xx年新员工培训班学习。经过18天的紧张愉快地封闭式学习，经过竞职演讲，我担任了12班班长，并荣获了“优秀班级干部”称号，有如下几点心得体会：

来自全省各联社参加贵州省农信社新员工培训的有1300余名。本次培训是贵州省农信社首次新员工培训，人数最多，范围最广，效果最好、意义深远。这次培训也被喻为“黄浦一期”培训，这是省联社领导以及上海起航企业管理咨询有限公司老师对我们的认可，视吾辈天之骄子，通过这次培训，为以后的工作打下坚实的基础，在未来的工作中，我坚信我们的不懈努力必将使我们成为信合精英。

一、收获知识，转变思维

首先认真地学习金融知识和专业技能，将以后的工作中运用学到的知识更好地指导实践，提高工作效率。通过这次培训，我们学习了金融基础，会计结算，金融市场等，同时学习了点钞技能，翻打传票，数据录入等专业技能。特别是在礼仪老师的教导下，不断提高自己的服务礼仪水平，同时也提高自己的职业素养。我结合自身的实际情况，总结经验，更好地理解专业的知识，并融会贯通。在未来的工作中我将通过实践更好的巩固所学知识，更好地提升工作效果。

二、体味刻苦，感受奉献

这次培训班同学们克服了学习、生活等多方面的困难。同学们都很珍惜这次难得的培训机会，勤奋学习、刻苦钻研。而给我们上课的老师们更是言传身教，诲人不倦。为了我们能在有限的时间内能够学到更多的知识，特别是省联社领导，在百忙中挤出时间，冒着酷暑来看望和指导我们，这种奉献的精神更激励我们奋进。

三、扩大视野，拓展思路

这次农信社新员工培训是上海起航公司授学的，给我们授课的大都是从事多

年银行工作的领导、上海各个高校的教授、学者，除了学习专业理论知识，学院还请来高级的礼仪专家和沟通专家提高我们的礼仪和沟通技能。通过多种形式使我们了解了相关技术领域的动态，更新观念，扩大视野，拓展技术创新思路，在一定程度上起到了提升我们创新能力的作用。

四、加强交流，收获友谊

培训班老师还为我们安排了讨论会，便于我们相互之间学习与交流，且提高

我们的业务知识。也安排了许多课外活动。比如：拔河比赛、歌唱比赛、礼仪比赛等。同学们都将自己最热情、最精彩的一面展现给大家。师生之间、同学之间由陌生到相识、到相知、到亲密无间的良师益友。学习与生活中大家相互帮助，一次次的团队活动，大家拼搏进取，勇夺胜利，无不体现我们是一个团结奋进的

团队精神。收获知识的同时，我们也收获了友谊。知识虽然难得，友谊更为可贵。

我们一定会坚持学习不放松。只有不断深入学习，以专业知识为主，以相关

知识为辅，不断完善提升自己的综合素质，我们工作思路才会清晰有方向，才能找准工作的切入点，达到事倍功半的效果。

虽然培训班的学习是辛苦的，但是回味其中的过程是快乐的;虽然培训的时

间是短暂的，但是带给我们的启发是巨大的。感谢省联社、钟山联社为我们提供了宝贵学习机会，感谢单位领导、同事和家人给予我们的理解支持，感谢“起航”老师们给予我们的关心和所付出地辛劳!

初中物理教师培训心得体会其三

随着互联网行业的发展，我们会遇到许许多多的范文类型，高质量的范文能得到更多人参考，你是否需要一些实用的范文呢？下面是小编为大家整理的“初中物理教师培训心得体会其三”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

11月22日-24日在黄国宝物理名师工作室的组织下，前往中山小榄参加了为期一天半的广东省第二期初中物理骨干教师培训。期间，观摩了一节由小榄一中年轻教师贺兰上的研讨课《流体的压强和流速的关系》;聆听了物理科学教育研究中心主任、国家中学物理课程标准研制组组长廖伯琴教授作的《义务教育物理课程标准解读和教学建议》;学习了佛山市教育局教研室周兆富教研员的《教学案例与优质论文的撰写》方法;并深受省教研室科研与课程科主任朱美健教授《教师要跳出课堂看教学》的启发;最有感悟的是听浙江义乌中学吴加澍老师的讲座《优秀物理教师的修炼》。在与会间隙，还和同行的老师，一起参观了小榄经典特色的菊花展，一起在繁华如同大都市的街道漫步，一起交流学习的心得，一起讨论自己平时在教学过程中的新颖做法。这些都让我觉得收获很大，感到特别快乐和充实。

(一)说说那节研讨课

听完这节《流体的压强》的研讨课，一直都没有机会和同行讨论交流，感觉好像事情没有做完一样，在这里我谈了我的看法，比较粗浅，欢迎指正。上研讨课《流体的压强和流速的关系》的老师虽然很年轻，课上得却很老道，采用了当前流行的“分组合作学习”形式进行教学活动，上课的过程虽然谈不上精彩，但也有很多亮点和值得借鉴的地方。这里不说优点，只谈个人觉得不当之处：

1，利用小魔术吹漏斗下面的乒乓球引人新课时，不是用嘴吹的，却是用鼓风机来吹的。我觉得演示实验能用简单的方法达到相同效果的时候就一定要采用简单的方法，以便于学生自己模仿。用鼓风机吹，会让学生觉得这个实验由于鼓风机不好随便拥有，就会觉得难以模仿而丧失了课后亲自探究体验的兴趣。笔者觉得：在相同的实验效果的前提下，演示实验尽量选择最简单的实验方案和最常见、最易得的实验器材。

2，在学生通过探究实验讨论归纳实验结论的时候，教师请不同的小组进行展示，各小组的代表似乎并不积极，老师为了调动学生踊跃展示多次启发：还有哪个小组有不同意见?这里笔者觉得老师不应该强调“不同的意见”，这样会影响学生使学生担心自己的意见和别人相同而不敢积极发言。

3，当不同的小组发言明明说出了一些不太符合事实的分析，教师并没有引导学生讨论判断这个说法和结论是否正确，又去请其它小组发言展示，到最后老师总结说：大家说的都是这个意思、大家说的和老师的意见都差不多、老师都同意你们的看法。一下子就把学生们交流的时候发表的对的、错误的全混在了一起，笔者认为这是我们课堂上这种交流展示开展过程中经常出现的问题。

4，在展示不同小组课前查找的与飞机相关知识的时候，被点到起来展示的小组代表都只说了飞机的知识的一个方面，似乎有意要把其它的内容留给其他同学来说。这样的情况出现，说明老师在上课前有刻意安排学生回答问题的嫌疑，这也是一些公开课常见的弊病。

5，在自然现象和生产生活的应用中，与《流体的压强和流速的关系》有关的事例特别多，而有很多有趣的、与人们的通常的想法和判断大相径庭的事例同这个知识点虽然关联度很紧密，但却不容易发现和分析出来，老师在这节课中列举的事例(包括演示实验、探究实验、课堂思考、书面作业和非书面作业)总共有十个，笔者觉得有点少，而且有相同类型的重复(例如探究实验1和书面作业1题、思考事例1与书面作业3题就属于事例雷同)。

(二)思想的高度决定教学的高度

听了专家教授们的讲座，我获益匪浅;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教学的根本目的是什么，但一直都觉得很模糊，没有找到一个正确的方向，专家们的讲座犹如暗夜里的明灯，犹如茫茫大海上的灯塔，一下子指引了我前进的方向。

廖伯琴教授的《义务教育物理课程标准解读和教学建议》让我了解了我国十多年来课程改革的历程;明白了《课程标准》修改的内容和强调的一些教育理念;明确今后的物理课堂教学要重视落实多维课程目标，要重视渗透科学发展观和正确的'价值观;体验了考试命题与课程标准的关联度，以明确考什么和怎么考，以及考试评价的趋势;怎样认识和评价试题的优劣等。通过专家讲解演示实验的实例分析，我更加明确了演示实验的目的、演示实验的基本原则、演示实验需要要注意的问题以及演示实验的不同策略产生的不同效果。教授还指出：提倡课堂教学方式的多样化，学生探究并不是形式上的让学生自己盲目地动起来，而是在教师的指导下有目的的进行探究学习，掌握科学探究的基本方法;批判了当前有些学校一味强调所有教师和所有课程上课模式化的流行病。

吴加澍老师的《优秀物理教师的修炼》为我指明了我将要不断努力的方向。吴老师的一些观点和我原来自己的一些思考和想法基本是一致的，听了吴老师的讲座，一种“心有戚戚焉”的感觉油然而生。他说：教育的本质是什么?教育就是生长，教育是一门慢的艺术，教师应该有农民种庄稼的心态，等待学生的成长，要顺其自然，切勿揠苗助长;教学又是什么?教学就是在教师的指导下激起、强化、优化学生自主学习的过程;教学过程中，知识是无用的，但是无用性正是教育的基本属性，也正是教育价值的体现，因此，庄子说：无用之用，是为大用。我的理解是，学生学过这些知识，后来在工作中、生活中是没有多少用处的，但是通过学习和探究这些知识的过程中学生的思维方式、价值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，诺贝尔奖获得者劳厄说过：教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉后所剩下来的东西。吴老师还让我深深地明白了：教师的教育信念，是教师个人在长期教育实践中积淀而成的、对于教育根本问题的理解和主张。

每个教师都有自己的教育信念，它虽缄默不语，但植根于教师的心灵深处。更新教育理念的关键，就在于更新教师个人的教育信念，或者说重构教师个人的教育哲学。而要做到这一点，则有赖于教师批判意识的觉醒和反思能力的提高，取决于对教育问题进行深入的哲学思考。也就是说，要回溯到教育的原点，运用哲学的观点和方法，对教育现象、教育问题、教育本质进行寻根究底地反思。

朱美健教授要求我们物理教师要《跳出课堂看教学》，要思考物理教学的根本目的是什么，要有课程观，教学要达到更高的境界：求真--科学境界;向善---人文境界;臻美---艺术境界。教师的思想只有达到了更高的境界，那么教学才能达到更高的层次。所以，我深深体会到：思想的高度决定教学的高度。

心得收藏: 教师思想政治学习心得体会一篇

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一学期来，在组织教学工作的同时参加了学校的学校每周一下午的政治学习，学习资料规范。结合学校教育教学工作实际我深深感受到作为一名人民教师担子很重，同时也感到很光荣。

一、思想认识上

透过学习，我们就应爱岗敬业、献身教育，热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关联，做学生的良师益友。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，正因师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。

二、业务知识上

我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

其一，透过学习，我们教师在教学实例中找到自己今后发奋的方向，更新了知识结构和潜质结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。

三、发奋方向

在教学中就应不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要发奋的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师就应具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是明白、信任和帮忙，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被明白和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的`沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。

总之，孩子是明天的期望，而教师则是托起期望的人。这次的学习让我进一步认识合作与奉献。这次学习是一次灵魂的洗涤，心灵的净化，使我感受到教师神圣使命是多么光荣。

校长培训心得体会篇一

伴随着社会的发展，我们可能会用到一些范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？希望《校长培训心得体会篇一》能够为您提供帮助。

xxx教育局为提高我县各校管理水平，举行了一次校长培训活动。通过培训我们认识不少名校长，学习到了他们先进的管理理念和他们争先创业的精神。学习到了他们不断学习，加强自我修身的敬业精神。他们的事迹令人感动，他们的理念令人佩服，他们的学识令人折服。听了他们的报告，我们心潮澎湃久久不能平静，躺在床上不断的思索，不断的反思：同样都是学校的管理者，为什么他们能做的那么好？我们为什么那么平淡无奇呢？思来想去主要有以下几个方面需要我们去努力：

一、 作为一名校长要不断学习，加强自身修养，提高自己的文化素养和业务素质

在学习中，给我们作报告的那些名校长们，不管是外地的和本县的，他们都有一个共同的特点：他们都有渊博的知识，都有一定的教育理论知识和先进的管理理念。他们还有一个共同的特点就是爱读书。现如今时代在变，学生的思想在变，教师的观念在变，教育理念在变，党和国家的政策在变，各行各业都在改革发展。我们作为一名教育工作者，不学习，不读书，就跟不上时代的变化，跟不上时代的潮流，就无法引领教师走向新的天空，就无法使学校有更大的发展。所以我们作为新世纪的校长，一定要多学习，多读书，从书中寻找学校发展的方向，从书中寻找解决学校问题的办法，从书中寻找培养什么样的人才。总之，只有不断学习，加强自生修养，提高自己的文化素养和业务素质才能，才能办出一所好学校。

二、 作为一名校长要有干事业的精神和不断进取的思想。

裴素清校长在报告中讲到他成功的秘诀就是一个字“干”，这个干字包含了一个校长的事业心和责任感，同时也包含了校长的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早贪黑，多少次她找教师谈心做思想工作，多少次她带领全体教师一起干活，一起工作。多少次她跑单位，找领导筹措资金，多少个不眠之夜呀！她这种苦干实干的画面一幕幕展现我们眼前。虽然没有亲眼所见。但我们能够想象的到。

三、 作为一名校长要关心教师的生活和教师的成长。

四、 作为一名校长要有先进的办学理念，努力使自己管理的学校有特色、出成绩。

[最新范文]物理实验心得体会

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物理实验课是一门培养同学们动手能力，创新能力的优秀课程。自从学习该课程开设以来我受益颇深。

首先，物理实验教授传统的热学、电学、光学等实验，使我们增加了动手能力，学到了一些应用性比较强的知识。

其次，物理实验课中，老师从实验原理到实验操作步骤一丝不苟的给与我们指导，努力使我们建立起一套系统、完善的思维方式。为我们以后课程的学习打下了扎实的基础。

此外，在基础性的实验基础上，老师应该结合教材内容布置一些自主选题的论文设计。通过自己亲自动手选材、查阅资料、设计实验步骤、动手操作，使我们学到许多课本上没有的知识。切实的提高我们独立学习，独立解决问题、自主创新的素质。应该举行“自主学习与创新能力训练”的实验竞赛活动，增强我们的成就感，激发我们探索新知识的浓厚兴趣。

物理实验培养了缜密的思维方式，创新的素质，它是使我们受益匪浅的课程。

优质范文：语文高效课堂心得体会精选一篇

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上学期，为提高专业教师的教学水平，加强教师之间互相学习，实现教学水平的整体提高，我校开展了组内教研课活动。此次活动涉及面广，课堂形式多样，真可谓是百花齐放，异彩纷呈。从我们语文组的这几堂公开课中，我学到了很多东西，特别是对课堂互动这方面我有了更深刻的认识。

第一， 课堂互动的定义。

课堂教学互动是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。英国学者高尔顿将课堂师生互动分为：教师与学生个体互动、与学生小组互动、与全班互动以及学生与教师互动和与其他学生互动五个方面。

第二，课堂互动的意义

首先，从教学的价值来讲，互动有助于激发课堂活力，有效地实现教学目标。传统的课堂教学主要是传授式的教学，师生之间缺少交往互动和交流，而课堂互动通过沟通，使师生在民主平等的基础上通过协商对话来获取知识。在平等的对话交流中，学生体会到学习知识，构建意义的乐趣，从而提高学生的积极性和主动性。

其次，从发展价值来讲，互动有利于学生个性得到充分的发挥，创造能力得到培养。整齐划一的教学方式关注的是学生整体，忽视了学生个体，学生的个性得不到充分的发展。而互动式教学允许学生畅所欲言，大胆尝试，大胆探究，充分发挥学生自身的潜能，使学生的个性品质得到有指导性的充分发挥。

第三， 课堂互动的模式

（一）谈话式互动

谈话式教学是以教师指导为特征，通过提问、激励与引导，让学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，从而获得知识、发展能力、陶冶情操、完善人格。这种课堂互动方式在张玉梅老师的课堂上体现的较为突出，例如她在讲授《优美的汉字》这一课时，经常是面带笑容，亲切和蔼地提出中国书法的来历及发展过程等问题，让学生在轻松愉悦的谈话中学到知识并喜欢上中国的汉字，黑板前的她俨然一位亲切的长者，将所学知识娓娓道来，而我们所有听课的教师，也都有这种感觉，就是听张老师的课心情非常轻松愉悦而且每节课都有所得，我想这就是她采用的这种谈话式教学的魅力所在吧。

（二）探究式互动

探究式教学是指让学生自己通过阅读、观察、思考、讨论等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤。这种课堂互动方式在季宝利和杨桂峰老师的课堂上体现的较为突出。例如季宝利在教授《装在套子里的人》这一课时，首先是学生自编自演了一个关于课文的小短剧，非常精彩。而在续写别里科夫死后结局这一环节时，他让学生们充分发挥想象，分组讨论，从而得出小说的主题。而杨桂峰的《新词新语与流行文化》这一课，也是充分发挥学生的主动性，主动搜集和发现近年来出现的新词新语言，并引入自我介绍中，他俩的课堂都是以学生为主体，教师只是引导者。而这样的课堂知识，学生的记忆还是比较深刻的。

（三）煽情式互动

这种课堂互动方式跟情境式教学有相似之处。教师有目的地将学生引入具有一定情绪色彩的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理得到发展的教学方法。这种课堂互动模式在刘莹和苑莹莹和陈俊宏老师的课堂上体现的较为突出。刘莹讲授的《氓》是通过教师范背《氓》这首诗歌将学生引入对女主人公的深深同情之中的，而苑莹莹老师是通过播放视频和背景音乐学生范读课文将学生引入纳粹集中营的恐怖之中的。在课堂一开始就抓住学生的心，对课文产生了学习兴趣，为课堂的下一步进行做了很好的铺垫。

（四）学案式互动

最近一些学校开始倡导学案式教学，其实这也是课堂互动的一种，只不过是师生通过学案完成了教师、学生和教材之间的互动。学生根据学案进行预习，目标步骤清晰，可以避免预习的盲目性，将若干个学案集中起来，就是一份很不错的复习资料，简明扼要，提纲挈领，同时可以帮助学生再现学习情景，提高复习的效果。其实对于语文学科而言，我们的教辅材料就是一份很好的学案，那里关于写作背景，作者简介，课文理解已经介绍的很详细了。这就需要教师根据每堂课的教学内容选取合适的资料，进行整合。

第四， 课堂互动存在的问题

课堂互动只是一种正在探索的形式，操作起来再所难免会有一些问题，例如，教师提问的问题不够具体，有时候学生回答的内容不是教师想要的；分组讨论时间给的太短，个别学生只是看热闹，并非真正参与讨论，发言的学生总是那几个人，其他学生机会很少等等。所以这就要求教师要充分了解课堂内容和学生特点，“要在学生现有水平的基础上，使学生跳一跳能摘到桃子，才能实现有效互动”。

总之，语文课堂要做到有效互动，应多从教师与学生层面不断去思考探索构建，在有效互动中让语文教学真正的走进学生心灵，从而真正提高课堂效率。