实用范文：《长城》教学思考如何写

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在本次的信息技术整合公开课中，我们组选了人教版第七册第五单元世界遗产专题的看图学文《长城》。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的气魄雄伟，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情。在准备阶段，我们组的成员认真备课，积极查找资料，向计算机老师请教如何制作课件。经过努力，每个人做出了精美的课件，写出了完整的教学设计。在讲课中，各有特色，下面就本组的教学，反思如下：

一、条理清晰，注重写法。（文娟老师的教学）

文娟老师的教学目标确定如下：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习由远及近，由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想像。

3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

本课的重点是理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者在联想中表达的思想感情。

文娟老师的教学设计思路清晰。先让学生整体认识长城，从地图上找出长城所经过的省市，让学生体会长城的工程浩大。然后出示长城的远景图和近景图，让学生进行比较，明确其观察点的不同，再从课文中找出相对应的段落，使学生对课文有一个整体的把握。在课堂教学中采用回文教学的设计，引导学生发现评价长城的那句话，然后引导学生从远看长城，近看长城，作者的联想三方面来感悟课文。

在教学长城的远景和近景图时，充分利用图片，让没有见到过长城的学生也能目睹远看长城的蜿蜒盘旋及近看时的高大坚固。在教学第一自然段时，引导学生学习作者运用打比方和列数字的说明方法把事物写具体的方法。

在教学第二自然段时，让学生通过段中方位的变化，学习到由远及近，由整体到部分的写作方法。通过学生当小导游介绍长城，更是加深了学生的印象。

教学第三自然段时，设计学生试想当时古代劳动人民建造长城时的情景这一环节，让学生的思维在历史的长河中畅游，更深地体会到古代劳动人民在当时的条件下修筑长城的艰辛，从而使学生自然地产生"长城确实是世界上的一个伟大的奇迹”这一感触，从心底里涌出对长城的赞美。

最后，给学生提供了百度网页，让学生自己在网络上搜索有关长城的传说，图片，历史。

在这一教学设计中体现更多的是理性的东西——文章的写法，说明的方法。使学生在课文学习中得到语文技能的学习。其中的不足体现在：在学生读书后应创设各种机会放手让学生完整地讲出自己的感悟，在学生理解了思考了感悟了后再适时指导，不能害怕学生讲不出而浪费时间。这样的设计使学生的感性认识减少，课文的思想教育显得不够深刻。语文更多的是一种情感教育，应多把语文和我们情感认识更紧密地联系起来，让语文走进我们的生活，走进我们的心里。

二、情字当头，教育深刻。（周晓燕老师的教学）

周晓燕老师的教学目标确定如下：

1、学会本课中的生字，读写新词。

2、正确，流利，有感情地朗课文，通过朗读课文，表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城的高大坚固，气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

本课的重点是理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者表达的思想感情。

周晓燕老师搜集了生动的长城录像资料，课前让学生观看，一下子就把学生带到了在崇山峻岭中蜿蜒盘旋的长城面前，让学生有身临其境的感觉后，用书中的话来评价长城，给学生一个总的印象。然后针对这句评价，学生质疑，教师总结出两个问题：

1、从哪儿可以看出长城气魄雄伟？2 为什么说长城是伟大的奇迹？接下来的教学围绕这两个问题交流讨论。在教学中，穿插长城的图片，帮助学生理解。

在周老师的教学设计中，体现更多的是感性的理解，而忽视了文章的写作顺序和说明的方法。

本组的这两篇教学设计，各有侧重点，把这两篇的优秀之处结合起来，将会是一个很合理的教学设计。

要想上好一堂课还应该考虑更多的因素，一名好教师也应该具备多方面的素质，在今后的教学中，我组成员将会精心备课，使理论依据、教材文本、学生情况并重，在教学中达到师生双赢。

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[实用]高中作文如何写

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盼着，盼着。国庆节的长假终于来到了。

放学的路上，我抬头望着天空，说：“今天的太阳仿佛比昨天的太阳显得更加灿烂了，风也比昨天更加柔和。”

这七天假我都安排好了：“前三天做作业，全部做完，后四天呢？我就尽情的玩。”可是，计划总赶不上变化，所以，我就前三天玩，后四天写作业，哎！真倒霉！

第一天我就去我奶奶家玩，第二天我就去我外婆家玩，第三天去哪玩呢？算了，不管它，反正计划赶不上变化，别到时候我辛辛苦苦计划好了却泡汤了。

第四天，我就先把语文作业做完，如果那一天还有时间，我就完成数学作业，第五天，我就把英语作业也做完，晚上我就让我爸把作业检查完。这样的话，我的作业只用了两天时间，剩下两天时间我再慢慢定夺。

就这样，我的七天假期过完了。

实用范文：校长毕业致辞如何写

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尊敬的各位家长，亲爱的老师们、同学们：

大家上午好!时间过得飞快，转眼间又到了收获孩子们成绩与欢笑的季节。在这样一个鸟语花香，生机盎然的季节里，我们相聚在一起，隆重举行XX小学XX级学生毕业典礼。首先我代表学校感谢各位家长在紧张繁忙的工作中抽出宝贵的时间来参加孩子们的毕业典礼。

六年的时光转瞬即逝，XX个孩子已经从当初刚踏进校园时的懵懂无知，变成了一个个落落大方的“知识分子”。在这个充满幸福与快乐的成长过程中，有家长们无微不至地呵护，有老师们细致入微地关爱，更有孩子们孜孜不倦的努力。如今孩子们已经出色完成小学阶段的学业，即将离开他们生活了六年的校园，作为校长，我万般不舍，同时又为他们取的成绩感到骄傲。

在这离别的时刻，我想得更多是感谢。首先，我要感谢各位家长六年来给予学校工作的一贯支持和大力合作。教育是学校、家庭、社会的和谐统一。家庭对于孩子的教育尤为重要，家长们的配合对于学校工作的开展也不可或缺。六年来，我很欣慰地看到，每当学校需要家长们配合的时候，你们总是毫无怨言，最及时来到校园中，你们就是校园中一道亮丽的风景。

其次我要感谢学校的全体老师。感谢老师们六年来辛勤地忘我工作和对学校工作的谅解。老师们的工作是辛苦的，除了日常的教学工作外，我们还要关心孩子们在课堂以外，甚至学校以外的点点滴滴，同时老师们还是学校与家长的沟通桥梁。可以说，老师的每一天都是在繁忙中度过的。学生们今天能顺利的毕业最应该感谢的就是悉心照料了他们六年的老师们!

最后，我还要感谢XX位可爱的孩子们。六年来你们为学校带来了无数的欢声笑语，正是因为有你们，我们的校园才变得生机勃勃，才变得幸福快乐，才变得与众不同。六年间，学校留下了你们成长的足迹，而你们留给学校的是通过努力获得的一个个荣誉。我和全体老师为你们的勤奋与成长感到骄傲!

岁月如流水无声。当年稚气未脱的孩子们，今天在这里举行隆重的毕业典礼了。虽然你们已经长大，但是求学之路依然漫长，希望你们能一直像在XX小学这个大家庭一样：勤奋刻苦、团结友爱、积极向上。

最后，祝愿所有的同学们幸福快乐，学业有成!谢谢!

实用范文：物理调研报告如何写

在平时的学习生活中，范文的用途越来越广，范文能够运用到我们生活的方方面面，你也许正需要一些范文作为参考，希望《实用范文：物理调研报告如何写》能够为您提供帮助。

本次调研历时一个月，共走了7所学校，听课21节，评课指导21节，导课5节，参加教研活动6次，在十五中亲自上研讨课1节。重点了解了九年级课堂教学现状，调研了常规教学、有效教学策略研究和三级教研准备情况，具体关注和指导了学案研究、有效训练、有效备课、教研组建设四个方面。具体调研情况如下：

一、教师发展情况

物理学科现有教师48人，其中在职教师40人，在职教师中有11名高级教师。在私立学校任教的8人，在这8人中有退休教师3人。近两年来，在学科有效教研的组织和引领下，教师的业务素质明显提高。

1、骨干教师都已经处于教学研究的创新期，表现为课堂教学水平稳步提高，教学研究用心主动，富于钻研精神，在学科教师中起到了引领和辐射作用。例如：15中学的鹿玉琴、赵丹、吴彩凤和陈洪峻;23中的尹建光、王艳丽和佟莉;26中的张霞;25中李杰; 59中的张玉芹、长春学校的杨晶梅等。

2、青年教师发展迅速，新教师投入课堂教学的积极性高。在骨干教师的帮带下，素质较好的青年教师成长起来，例如长春学校的何静今年上了省课;25中的姜华本学期上了市观摩课;玉成中学朱斌、赵薇等青年教师也被学校重用，担任了九年级毕业班的教学，他们虚心好学，积极性很高，课堂效果也很好。还有佳化学校的朱麟、长春学校于海洋、26中陈婷婷等，平时他们积极参加教研活动，备课用心，上课专心，他们的发展潜力很大，后劲也很足。

3、两位新教师已经进入角色，她们是26中毕月和25中牟萍。由于她们起点高，有深厚的学科知识基础，所以能很快适应学科教学，本学期他们主动要求在全区上研讨课。借此机会我分别为她们安排了指导教师，并把她们结成帮带的对子，希望她们在骨干教师的帮带下，在学科教研的氛围中尽快成长起来。

总之，物理教师队伍形成了良好的发展梯队，整体上有了较大的发展和进步。无论在教学水平，还是在中考成绩上都有了明显体现。

二、在常规教学中，集体备课实效性凸显，真正实现了有效备课

1、集体备课的重心是备学案。学案的大面积推广，让教师在备课时有了抓手，组内提前进行了分工，一名教师先备学案初稿，备课时和全体教师进行研讨，最后集中大家的智慧形成成稿。这样的做法改变了以往一名教师一言堂的局面，使备课研讨更具有针对性。

教师在备学案时重点研讨了问题设计、情境设计、活动设计、任务设计、习题设计、以及引言的设计等，使学案的设计更具有内涵，更具有可操作性，学案导学作用也越来越显著。15中学依然走在学案设计与使用的前头，26中学案也形成了自己的特色。

2、集体备课解决了教师的困惑问题。教师在教学中总能遇到一些一个人解决不了的问题，或是突破教学的难点的方法，或是对某个教学资源的深入挖掘，或是如何改进实验或补充实验等，在具体备课中寻求他人的帮助，解决问题的同事，实现了共同提高。

3、集体备课中把对教材的挖掘变为具体问题。新教材使用已经有了8个年头，20xx年的时候我们针对如何使用新教材开展了全区的集体备课活动，在新旧教材的对比过程中，熟悉了新教材，很好地融合了新旧教材。如今，教师的对教材的理解越来越深课，对于教材资源的挖掘越来越深入，在集体备课中教师能够做到对教材的某个资源进行再认识、再分析、再加工，充分挖掘了教材资源的内涵，使研究变得更加理性，使思维变得更加广阔，这方面做得好的学校尤其以15中学为典型，他们教师整体素质高，实力强，为教学研究的开展奠定了基础。

三、在课堂教学中，学案导学分组联动自主学习有效训练，构建了有效课堂教学新模式

1、区内有几所学校在学凤城六中分组联动教学模式，在物理课堂中，这种模式的最显著特征就是学生分组学习，组内合作，组外竞争。组内合作适合物理学科的问题讨论和科学探究，由于要与组外竞争，组内合作就形成了生教生的可喜局面，促进了自主学习、合作学习的学习效果。我认为在学习凤城六中经验的基础上，长春学校的课堂已经形成了自己的特色教学模式：学案导学分组联动自主学习有效训练。

26中学的课堂分组竞争的特点并不明显，他们课前展示做得还可以，能够结合学习的重点内容，进行复习和预习，发挥了学生自主学习的积极性，这也是不小的进步。

2、全区所有物理课堂教学都在使用学案，教师对学案的作用认识得越来越深入，有的教师已经不习惯没有学案的课堂教学。学案让有经验的教师教学思路更清晰，让没备课的教师也能上课，让不会上课的新教师有了依据。学案的使用，使教师的经验很好地融合和整合，使教师的智慧发挥得更加彻底，学案的使用使教师有精力关注预设，更有精力关注了生成。教学中学案的引导、引领作用发挥得最明显，课堂教学的效率也因学案的使用而大大提高。

3、在有效课堂教学策略研究的指导下，有效训练变得更加有效。无论在九年级课堂，还是在八年级课堂，教师都能针对考点设置教学目标，并根据教学目标设计教学过程，最后根据考点设计反馈训练。纵观物理课堂的反馈训练，体现如下五个方面的特点，实现了有效训练。

针对性，教师能够针对考点设计练习题;方向性，教师能够选择中考真题进行训练;应用性，练习题的选择重点体现了与实际生活的联系;生成性，在反馈训练的过程中除了评价学生的对与错，还关注了学生的共性问题，反思教学的不足;方法意识，在解题训练的过程中，注意了方法和规律的点拨。

四、关注教研组建设，发挥二级教研的中坚作用，为顺利实施三级教研做了充分准备

1、骨干教师和中心组教师的核心作用明显。骨干教师是教研的核心力量，他们能自觉地在平时的教学中开展研究，不断地反思、改进自己的教学，是集体备课和教研活动的主力军，他们的经验成为教学的宝贵资源。骨干教师资源利用得好，能极大地促进教师群体的发展。其次，骨干教师能够自觉地帮带青年教师，为青年教师成长进步做了示范、榜样!骨干教师还能自觉地进行专题研究，主动上研讨课，引领一个教研组、一个教师群体开展研究。

2、和气和谐的研究氛围，为开展二级教研做好了准备。多数学校的教研组人际关系和谐，研究意识增强，研究的问题越来越有价值。如15中、23中、25中、26中物理组，这些学校相对来说教师队伍实力较强，教研组长和骨干教师人品好、业务强，他们勇于担当，善于研究，带领教研组开展了卓有成效的研究活动，自身发展的同时也带动了全体的共同进步。这几个物理组完全有能力独立承担研究任务和开展研究活动。

3、学科研究专题树已经勾勒出雏形，为开展三级教研提供了研究专题。几年来，本着从教学中遇到的问题为研究对象，树立问题即课题的理念，物理学科已经研究了很多专题，积累了很多研究成果和经验，在有效教学策略研究课题的指导下，学科构建了研究专题树，使研究从实践层面上升到理论高度，从具体研究向理性整合发展，研究的方向越来越明晰，研究的重点越来越突出，我们将适时地开展三级教研，力争使研究成果有所突破。

五、存在问题分析与思考

1、个别学校集体备课随意性明显，集体备课的制度监督不够有力。分析原因，教师工作量较大，对集体备课的认识不深刻，惰性较强;学校检查不及时。但是，不集中不代表不备课，教师的研究还是能够随时随地的!

2、备课中忽视了备学情。备课时多数教师只考虑自己要教给学生什么，不考虑学生基础，学生的需要，这样设计的教学往往是教学目标高于学生基础，认为地增加了课程的难度，使学生达不到，学不会，认为物理很难学。尤其以农村学校、薄弱学校表现明显。

3、个别学校对于学案的作用认识不到位，教师认为写学案是负担，不愿备学案。

4、教师发展不均衡，个别农村教师发展滞后，表现为教学理念陈旧，教学方式陈旧。

六、下一步的教育工作打算

1、对于课堂教学中存在的问题，在实践研究的基础上，指导教师认识和改进。具体在10月11月开展四节研讨课观摩活动，组织教师听课、评课，具体指导教师备课时如何挖掘教材资源，用好教材资源;指导教师学会评课。

2、开展关于如何设计学案的第二次阶段性总结，在20xx年第一次阶段总结时，我们给出了三种课型的学案的建议，使用学案两年后，我们对于设计学案又有了新的认识，有必要和教师一起交流和探讨，形成新的设计学案的经验。计划本学期末进行一次学案设计比赛，促进学案研究更上一层楼。

3、尝试开展三级教研活动。首先从一级教研开始，组织学科中心组，研究如何命题;二级教研组织东西片教研组开展教学研讨课活动;三级教研的专题初步确定为学案设计与使用。三级教研是一个新生事物，需要一个认识、尝试、实践、研究、总结的过程，我们需要在实践中不断探索，不断总结经验，不断反思校正，而后才能有所发现、发展。

4、骨干教师培训的专题是如何说课。以省里说课大赛为契机，以自己的说课经验为基础，对骨干教师进行一次实践培训，力争改变以往的过于理论的陈述，而是多谈自己的经验和理解。