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    发表时间：2024-08-18

    诗经经典句子110句。

    含有惠字的古诗词不是中情深惠好，谁能千里远经过。每个句子都像是一张风景画带着我们游走在自然的美妙世界中，我们经常会将句子分享给需要的人。以下是编辑为你准备的《诗经经典句子》，希望以下的建议能够为你们找到问题的解决方案！

    诗经经典句子(1--18条)

    1、思衡一名的读音是sī、héng，避开了双声字、叠韵字和同音字等，使得男孩名字更为顺口、好听。

    2、诗经里面没有带佳字诗句，依字的诗句有:

    3、《秉烛谈》：“招贤大师赠一偈曰：百丈竿头不动人，虽然得人未为真。百丈竿头须进步，十方世界是全身。”

    4、首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。

    5、管彤：彤管，古代女史用以记事的杆身漆朱的笔。出自《诗经·邶风·静女》“贻我彤管”。

    6、——取自《周颂·维天之命》“骏惠我文王，曾孙笃之”，

    7、“乐君”出自于《诗经·周南·樛木》：“南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。”乐是快乐的意思，君字是比喻品德高尚的人，所以，“乐君”不仅是对孩子未来生活状态的描述，而且还能形容其有高尚的品德。

    8、"没有人知道，一个人要走多久，才能走到自己。"

    9、吉星高照，助人为乐，一步一个脚印方能成功

    10、遥夜泛清瑟，西风生翠萝——清萝

    11、释义：五彩丝啊色缤纷，织成贝纹锦。

    12、挖下册诗经的两首主要是关雎和蒹葭。两首古诗的主旨都表明了主人公对爱情的向往追求。

    13、(8)同一所教会、学校、班级、职业的成员[memberofguild，class，school，profession]。如:教友;校友;工友等

    14、【重午日摘枇杷荐酒因成两绝句其一】徐瑞佳木交稚绿，小阁掩春深。【书壁（辛丑）】

    15、面面相似，胸有成竹。关关雎鸠！

    16、“凤凰展翅翱翔天，飞过云海到九天。”——宋代辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

    17、其实南北朝那些大家的文赋里都有精妙的词汇可以用。

    18、顾城的诗歌主题广泛，包括爱情、家庭、社会、历史、自然等多个方面，他的经典诗句也从不同的角度反映了这些主题，不仅激发人们的感思和共鸣，而且启迪人们的心智和灵魂。

    诗经经典句子(19--36条)

    19、在中国文学史上，凤凰展翅的形象被广泛应用于文艺作品中，成为了一种象征和文化符号。

    20、【观禊帖有感三绝其三】赵佶佳名何拔萃，美誉占游春。【金林檎游春莺】赵蕃团团自长叶，佳实欠累累。

    21、"这句话表示在美好的事物上再次添上更美好的事物，才会更加美好；而在孤独中耐得住寂寞，才能最终得到长远的收获和快乐

    22、性格温柔又和顺，行为善良又谨慎。

    23、这首诗是李白的代表作之一，也是千百年来无人不晓的名篇。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”李白的这首寓情于景的诗歌写于唐玄宗开元十八年，在安陆的十年蹉跎岁月中，李白结识了长他十二岁的孟浩然，两人成为密友，关系匪浅，得知孟浩然要去广陵，李白在送别孟浩然时写下了这篇诗歌，诗句中既有恢弘气势，又有依依惜别之情，诗中动词的使用也是一句，像将故人与黄鹤楼联系在一起的“西辞”，烟花三月与扬州联系的“下”，第三四句中的“尽、见、流”等的炼字，历来为人称道。

    24、"这句话出自他的诗《一百个人的十年》。

    25、古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。

    26、扬波。《九歌·少司命》：冲风至兮水扬波。扬波此处指掀起波涛。但在有的语境中也比方骚动。既明。《九歌·东君》：夜皎皎兮既明。楚辞既明：天色亮堂。《诗经·大雅·烝民》：既明且哲，以保其身——从这儿演变出一尘不染的成语。翾飞。《九歌·东君》：翾飞兮翠曾，展诗兮会舞。翾(音宣)飞：翱翔。青云。《九歌·东君》：青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。《红楼梦》第七十回薛宝钗作诗曰：好风凭借力，送我上青云。飞扬。《九歌·河伯》：心飞扬兮浩荡。飞扬：心境舒展，思绪飘飞。诚勇。《九歌·国殇》：诚既勇兮又以武，终刚烈兮不行凌。诚勇：心里英勇。《大戴礼记·文王官人》：诚勇必有难慑之色。

    27、一卷书韵，一盏茶香，一场花事，一碗清粥，与一人相守。

    28、出自楚辞的男孩名字男孩楚辞取名霸气：好听洋气

    29、找到这个笔画的字，看看字的属性。于是我朋友的姑娘取名鑫鑫，看来是非常缺钱。

    30、望舒源于《楚辞·离骚》中的“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属”，望舒是楚地文化中的为月驾车之神，也可指代月亮，用以给男孩取名为借喻期望与祝愿，将月神望舒优雅大方的气质赋予到男孩身上，让男孩能够健康成长，平平安安。

    31、会经历发芽、生根、长叶、开花、结果，

    32、晴天和日，静赏闲云。

    33、“辗转反侧”一词生动形象地表现了男子对心中姑娘的思念之深。

    34、周易八字五行取名宝宝起名小孩起名婴儿起名男孩取名字新颖有涵养

    35、译文：济济一堂的众多官吏，都秉承着文王的德操。

    36、中间两联切题，写离别的深情。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

    诗经经典句子(37--54条)

    37、以上名字笃之、周行、秉文所采取的取名方式，是直接取用诗句中相连的两个表有大气文雅的字，来给男孩取名，如此方法是较为常见的，相对来说简单便捷，又保留了诗句的寓意内涵，增添名字的诗意和蕴意。

    38、伯庸。《离骚》：“朕皇考曰伯庸”。譬如作家马伯庸……

    39、周王朝为制礼作乐搜集歌谣编辑成《诗》共收诗歌305篇又称“诗三百”汉代以后被尊为经典遂有《诗经》之称。跟孔子没有半毛钱的关系

    40、那些最美好的，最坚定的，最不可替代的情感，都埋葬在时间里。

    41、《锦上添花，花似锦》是原文“锦上添花”来自《诗经·召南·采芑》：“锦衣之下，夫子何患无衣

    42、有很多顾城的诗句都涉及到颜色，例如：1.“青天里，一点红”（出自《雨巷》）2.“想把春天装进口袋，却把整个夏天也装了进去”（出自《夏天的颜色》）3.“漂泊的人啊，翻三溪向五岳，无论何时，都是美丽的金色”（出自《漂泊者之歌》）这些诗句通过对颜色的描写，寄托了诗人的情感和感悟。

    43、依彼平林，有集维。辰彼硕女，令德来教。式燕且誉，好尔无射。

    44、文玉、博豪、玮云、松浩

    45、“秉”字有手拿的意思，可以延伸为掌握，寓意希望孩子处事有自己的态度，以后做事能有把握、有决心。而“文”字，单从字面上看就是走的文艺风，“秉文”读起来诗意满满，又不失男子风范，十分好听。

    46、式讹尔心，以畜万邦。周·诗经《小雅·节南山之什节南山》

    47、我心匪鉴，不可以茹。亦有兄弟，不可以据。薄言往愬，逢彼之怒。

    48、子奕—“奕奕寝庙，君子作之《诗经巧言》

    49、岂日无衣，与子同裳。

    50、以上三个例子展现了顾城的写作风格和思想深度，是他的经典诗句之一。

    51、【题闯山亭】王十朋问讯东墙竹，佳名今始知。【书院杂咏燕竹】佳节逢吹帽，黄金染菊丛。

    52、白色的浪花，/在海面上飞溅。（《海的颜色》）JK251.coM

    53、顾城是中国现代诗人，其诗作以独特的意象和深刻的哲思而著称。以下是一些顾城的经典诗句：

    54、楚辞诗经男孩名字霸气：吉祥内涵

    诗经经典句子(55--72条)

    55、逾明——“叔齐久而逾明。”，预示男孩无论经历什么都保持赤子之心。

    56、比如，1."细雨斜风作晓寒，淡烟疏树梦悠悠。

    57、人民出版社出版的《童子问易》提出的最新研究成果认为：儒家思想核心，就个体而言，是仁义礼智圣德性论“五行”思想；

    58、盛伟、灿晗、高洁、俊邈、

    59、名字出自诗经：扬之水，不流束蒲。彼其之子，不与我戍许。怀哉怀哉，曷月予还归哉！

    60、这些色彩的选择不仅是为了美化诗歌形象，更是为了表达诗人对生命、自然、人情的感受。

    61、解释从“很黑、很红、很粉、很绿”这一系列形容词来看，我们可以感受到海洋呈现出了多种色彩。

    62、男孩名：喻子兮取自——子兮子兮，如此良人何。喻月恒取自——如月之恒，如日之升。喻重华取自——济沅湘以南征兮，就重华而陈词。喻宁歌取自——宁戚之讴歌兮，齐桓闻以该辅。女孩名：喻皎月喻舒窈取自——月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。喻静言取自——静言思之，不能奋飞。喻流容取自——忽吾行此流沙兮，遵赤水而容与。喻舞韶取自——奏《九歌》而舞韶兮，聊假日以媮乐。乳名：夭夭蓁蓁取自——桃之夭夭，其叶蓁蓁。邈邈取自——抑志而弭节兮，神高驰之邈邈。杳杳取自——眴兮杳杳，孔静幽默。学识短浅，恐难达其意。作数名，聊表心意。祝小baby健康成长，热爱国学！

    63、诗经取名女孩名字大全,好听的诗经名字

    64、海晏兮（取自《诗经》“羔裘晏兮，三英粲兮”）

    65、同时，这个诗句也常被引用来比喻人们在面对困难和挫折时，勇敢地挥起翅膀，展现出自己的优美与不屈，具有一定的鼓舞和激励作用。

    66、"我想你一定在某个地方，读着我读不懂的诗。"

    67、名字引申寓意：大家风范、宽宏大量、功成名就、马到成功、满载而归

    68、??这是首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。先写作别处的山水：青山横亘外城之北，白水环绕东城潺流。此两句以“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字刻出山之静态，“绕”字画出水之动态。如此描摹，挥洒自如，秀丽清新。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。化用：《诗经.小雅.车攻》“萧萧马鸣”句，嵌入“班”字，写出马犹不愿离群，何况人乎？烘出缱绻情谊，真是鬼斧神工。

    69、鹿芩一名的发音为“lùqín”，音律具有明显的平仄转换，读起来朗朗上口，好听且悦耳。鹿字指白鹿，是上古神话中的一种神兽，象征着祥瑞，取鹿字用在名字中，文雅又吉利。芩字指一种植物，将它用在名字中，增加了小清新之感。

    70、锦字具有鲜明、美丽、美好、尊贵、珍宝的意思，

    71、生辰八字相同而命运不同，不是生辰八字有误，而是外因存在变化，比如命中缺火，然而却生在南方，或出生医院边上是木材基地的话，那么命中并不缺火，比如父母火旺，也不能断定这个孩子命中缺火。比如命中火旺，然而出生那天大雨倾盆，也不能定为命中火旺。

    72、是真实人名还是要网络昵称？小雅。大雅。国风。这就是很好的女孩名字。小诗。毛诗。鲁诗。诗经的篇名或里面的一些词语：卷耳、采苹、甘棠、绿衣；燕燕、谷风、静女、淇奥；子衿、溱洧(读作真伪，可不是秦有)；桑柔、淑女、福履、桃华、宜家；采苡；乔木、翘楚、既见君子；琼瑶；雨雪霏霏；杨柳依依；(姓)国风：比如杨国风、李国风、爱国风。

    诗经经典句子(73--90条)

    73、其中经典诗句包括：“生命里有你，死亡里有我”、“城市的肺是汽车，河流的肺是鱼”、“我要把这句话还给你：你若安好，便是晴天”等等。

    74、2018年6月这个时间出生的人命好！

    75、相好，互相亲爱：～爱。～善。

    76、这个名字寓意孩子有个锦绣的前程，能够在学业和事业上取得双丰收。

    77、诗（shī）通指诗经、诗歌、诗句、作诗意指文才不凡、温文尔雅、妙笔生花

    78、【种梅】刘克庄老人七十八，佳节一百五。【寒食清明十首其三】吕陶橙色似黄金，佳名最为贵。

    79、这些诗句不仅描绘了鲜艳明亮的颜色，也通过色彩隐喻表达了诗人内心的情感和感受。

    80、顾城在他的作品中有很多描写颜色的诗句，如“老在春天梦里偷白/在泉水里洗了一个秋天/红色啊，就像小鸟的心”、“血色的云在风尘里呼呼地吼叫”、“那些闪亮黄色的花/熔化了秋天/熔化了我的心”等等。

    81、《楚辞·九歌·东皇太一》：“君欣欣兮乐康。”

    82、中乾——“中谷有蓷，暵其乾矣。”，中庸之道，淡然处世。

    83、中华文化博大精深，里面也有很多书籍值得我们传承和借鉴，《诗经》就是中国古代诗歌开端，并且，我国素来就有“女诗经，男楚辞”之说，所以，为了让宝宝名字更加有文化和内涵，我们可以从诗经中为女孩取名。今天，起名网就跟大家分享一些出自诗经的女孩名字，并且，带你们看看我国最早的一部诗歌总集的动人篇章

    84、姓名笔画测试：看你们未来的感情走势

    85、李白的诗够文雅霸气。比如“挥剑决浮云，诸侯尽西来”中取“剑诀”二字。这句说的是秦始皇成立霸业。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中取“济海”二字，很励志。屈原的《离骚》中“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”一句非常有气魄，大概意思是，既然前面没有人可以开路，那就让我屈原乘上矫健的马在大路上飞驰，开辟一条让国家繁盛的道路吧！”骐“和”骥“都是好马，可以取“骐骋”“驰路”“骐道”等楚辞包括的诗歌比较多，其中屈原的《离骚》最有名。既然男孩子，就取比较豪气的名字吧，《诗经》比较平实。祝你家男孩将来勇敢坚强哈

    86、这句话的意思是：文王武王受命天下，你祖召公实为梁栋。「翰」有学识渊博之义，寓意孩子足智多谋，英姿焕发。结合原诗，寄托父母对孩子的美好祝愿，成为一个对社会有用的人，活成自己喜欢的模样。

    87、如璋:雅卷阿圭如璋，令人望而却步

    88、文吉普艺豫坤炜文云帆英达

    89、就社会而言，是德道思想，即博爱、厚生，公平（涵盖“中”）、正义（涵盖“正”），诚实、守信，革故、鼎新，文明、和谐，民主、法治等，它是我们社会核心价值观的基石。

    90、长云是自《九歌》而来的男孩名字。长云是一种意境展现的取名方式，其寓意可能就只是简单的天气景象，但其名字却给人一种飘然入仙，荡气回肠之感，能彰显出男孩胸怀广阔，潇洒飘逸的性情，是一个十分有意境的男孩名字。

    诗经经典句子(91--108条)

    91、例如，在一望无际的视野上再加上一道美丽的彩虹，就像"锦上添花"，令人一见倾心，光彩照人

    92、“灰白的天空中，飘来了涟漪，我想那一定是思念。”

    93、【山居十六咏其一十二锦巢】方蒙仲众口一酸调，佳处在味外。【盐梅】佳则风月境，远而烟水乡。

    94、养儿防老，传宗接代，有儿不孤

    95、出自《诗经》：文武受命，召公维翰。

    96、《诗经》中描写生活态度的句子如下：

    97、凤凰展翅因为这个诗句形象地描绘了凤凰在飞翔时展开它美丽的翅膀的场景，显示出凤凰的高贵和自由。

    98、元亨利贞，这四个字随意组合都可以，这是易经的根基。还有几个可以用的，无咎，含章，育德等等诗经可用的就更多了，振麟，出自《麟之趾》；秉德，出自《清庙》；维祯，出自《维清》等等等等

    99、醒时朝花笑，醉时对花眠。

    100、崧骏《诗经·崧高》：“崧高维岳，骏极于天。”

    101、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。——《诗经·周南·关雎》

    102、一日三餐四季，一花一草一茶，与时光把盏，听岁月说禅，朝升暮落，随心喜欢。

    103、周易起名之如何利用楚辞起名

    104、【奉和江冲陶隐居二十韵其一十五】陈造因之返初服，佳趣迟子论。【再次赠张学录韵十诗其十】范成大今人不好事，佳节弃如土。

    105、如果你嫌麻烦，下个康熙字典app，就OK了。

    106、圣哲、茂行。《离骚》：“夫维圣哲以茂行兮”。圣哲：具有超人的道德才智的人。茂行：德行充盛。

    107、好了现在你们去开起名公司了。

    108、一个好的出处能让名字锦上添花，《诗经》《楚辞》就是很不错的出处。

    109、名字寓意：代表着非常的文雅，非常有才，寓意着光彩照人，举止雍容尔雅，深明大义。

    110、我只爱一个你；你却有很多个我。

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    古文考试文案(经典110句)


    千万别被那些阴霾所吞噬，正念行险，勇往直前，让你的未来变得更加耀眼。~~还有哪些类似的句子在网上广为流传？以下内容是教师范文大全特地整理的“古文考试文案(经典110句)”，更多相关信息请继续关注本网站。

    古文考试文案(1--18条)

    1、希望你在古文考试中能够运笔如飞，字字经典，展现出你对古代文化的深入理解和独到见解。

    2、千山万水，都不及你我相逢的喜悦之情。

    3、考场如战场，愿你如古代将军一样高瞻远瞩，临危不乱，取得战无不胜的胜利。

    4、考试是提升自身能力的机会，通过考试我们可以发现自己的不足并加以改进。

    5、考试是人生的一次挑战，只有勇于面对才能取得胜利。

    6、一条小溪潺潺流淌，清澈见底，鱼儿嬉戏其间。

    7、希望你能够在古文考试当中，像翻开经史子集一样轻松自如，游刃有余，展现出你的才华和学识。

    8、古时候的考试，往往以诗文为主要内容，要求考生具备较高的审美能力和文化素养。

    9、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。困难与挫折并非毁灭，而是坚韧的修炼。

    10、读万卷书，行万里路，见识世界的辽阔与多彩。

    11、置身于高考考场中，汝需要聚精会神，保持沉静与安定，以便充分发挥自己的实力。

    12、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

    13、考试是人生的一道必经之路，经历考试的磨砺，我们才能更加成长。

    14、万千考生结伴同行，一路相伴，共同前行，为梦想奋斗，为人生圆满勇攀高峰。

    15、古文道路千万条，考试成功第一条。

    16、古人智慧的闪光之处，凝聚在你的笔尖之上，愿你的考试笔触如流水，字迹如金。

    17、只要敢于追求，努力奋斗，才可以为自己创造出最美好的人生。

    18、多阅读古人经典，鏖战考场名落孙山。

    古文考试文案(19--36条)

    19、考场上展现的不仅仅是文字功底，更是你努力的结晶，愿你在考试中一展才华，取得优异的成绩！

    20、愿你在考试中古文得心应手，取得辉煌的成绩。

    21、考试是引领未来的指南针，通过努力学习和考试，我们才能更好地规划自己的未来。

    22、祝你在古文考试中秉持敬畏心态，不负昔人努力，融汇古人的精华，以你独特的视角诠释出新的价值。

    23、古代考试虽然难度颇高，但对大量优秀的人才的培养以及社会的稳定和发展起到了不可替代的作用。

    24、让学习成为你生命中最美好的体验，只有不断超越，才能创造更加光彩照人的人生。

    25、长夜漫漫，星光点点，使我忧伤思绪无尽。

    26、在古代，考试并非滥竽充数的形式，而是一种通过激烈竞争和高标准选拔人才的有效手段。

    27、以古文之力，驰骋考场，必将勇攀知识高峰，取得优异成绩！

    28、试着走过这片热土，冲破重重困难势必在所难免。

    29、读古文如沐春风，考试当然胸有成竹。

    30、祝福如春风，伴随你走过千山万水，在考试中战胜困难，夺取胜利的果实。

    31、雨后清风拂面，彩虹横亘于天空。

    32、人生的每一段历程都需要珍惜，用全力去追求，才能成功自我颠覆。

    33、信念是成功的基石，只要坚信深耕不辍，终将梦想成为现实。

    34、古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”读书乃是人类精神上的蓄能之路。

    35、考试即将来临，愿你背诵的古文如泉涌般涌现，取得辉煌的成绩！

    36、青山绿水间，命运君莫予。古文功力强，考试一定妥。

    古文考试文案(37--54条)

    37、拥有千锤百炼之心，方能铸就不朽功名。

    38、考试不是终极，而是迈向下一个舞台的基石。

    39、尽管考试已经成为现代社会的一种常态，但考试在古代也同样具有重要的意义。

    40、千古风华，德行与你同在，心怀古人的智慧，愿你能在考试中展现强大的知识储备与才华。

    41、笑一笑，十年少；笑一笑，百岁寿。

    42、岂能尽得人心，但求无愧于自己，勇往直前，去攀登人生巅峰。

    43、来时，你是一只完美的鸟儿，高呼着自己独特的歌谣；去时，你成为了一只成功的鹰，翱翔着通往人生高峰的天际。

    44、入世之人必宽博胸襟，好古之人必博览群书，方能成就不凡之名。

    45、阳光永远在领略美好的际遇，风雨中坚，心勇向前。

    46、窗外的花儿开遍，绽放出艳丽的光彩。

    47、在古文考试之前，请深吸一口古人的智慧气息，让他们的思维与你相互融合，带你飞跃千年，取得好成绩！

    48、随着书卷飘飞，你在古文世界中流畅驰骋，祝贺你获得辉煌成就！

    49、欲问浓妆楼上，妾似花还似非花。

    50、古文如你幸运的符箓，在考场中为你驱逐紧张，迎来成功的曙光！

    51、明天的阳光，不是每个人都可以拥有的，只有那些勇敢前行，不停追求的人，才能让人生绚丽多彩。

    52、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。

    53、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以持之以恒。

    54、考试是展示才华的舞台，只有实力在其中才能脱颖而出。

    古文考试文案(55--72条)

    55、时光倒流，我们回到古代，愿你的笔下风花雪月，字字珠玑，考试一鸣惊人。

    56、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。知识的得与失取决于努力的程度和实践的经验。

    57、古文如朝阳耀眼，考试自然光芒四射。

    58、草木有本心，古文有真情。愿你在考试中用真挚的文字，书写出灿烂的未来！

    59、知识是一座宝山，只有不断攀登，才能发现它的无限价值。

    60、助人为快乐之本，中华为正道之源。

    61、如今的社会，充斥着物质和利益的考量。但是，如果我们走上了人性本真的启蒙之路，也许会有一个更为美好的世界。

    62、立志成为一名有志青年，报效祖国。

    63、让你的生命中充满光亮，让你的梦想在自由的世界中汇成一花。

    64、一日之计在于晨，一年之计在于春。

    65、坚定的人不需要口号，勇敢的人才能够拿出勇气，成功需要你的付出，不要迷失在失败中。

    66、考试如同一场盛大的赛跑，只有拼尽全力才能冲过终点线。

    67、祝福你在古文考试中能够驾驭古文的奥妙，驰骋在文言之海，给所有人留下深刻的印象和美好的回忆！

    68、在古文的海洋中劈波斩浪，考试中显神奇。

    69、知之者不如行之者，行之者不如乐之者。

    70、忍受孤独的煎熬，却坚定信念，寄望未来的幸福与快乐。

    71、如今世上，许多人追求物质的繁华富裕，却忘记了人类精神的本源。

    72、人生的每一次选择，都关乎着自己的未来与命运，所以，请珍惜每一分每一秒！

    古文考试文案(73--90条)

    73、寂静的夜晚，星光闪烁，仿佛在亲切地招呼我。

    74、仿佛时光倒流，你融入了古人的智慧，祝贺你成功考取古文！

    75、梦想成为现实的道路上，只有不断前行才能到达胜利的彼岸。

    76、每个人都有不同的优点和特点，只要用心去发掘，并不断追求，就能实现自己的人生目标。

    77、身世凄苦，但愿自己的努力能够扭转命运，追求更美好的生活。

    78、生命如同一只灯笼，需要不断地用知识之火来点燃。

    79、背诵唐诗宋词，历史如你掌中宝藏，考试成功一定是手到擒来！

    80、学有所成，始有所长，考前稳心定神，顺应自己，实现自我，攀援而上，奋发而高。

    81、众神之眷顾，希望与你同在，愿你的考试顺利通过，勇往直前，踏上成功的征程。

    82、断句行文尽展才情，你有着无穷的古文魅力，祝贺你取得优异成绩！

    83、古文如明灯指引，考试必能胜利驾到。

    84、古文读得藏锦绣，考试果然提升不少。

    85、古文功底如磐石，考试自然信手拈来。

    86、年岁已过，青丝现苍白，白发苍苍。

    87、每一次高考，都是人生的一片阴霾，只有通过努力，才能得到人生的阳光。

    88、犹如古人的笔墨流淌，你舞动了古文的韵律，祝贺你考试成功！

    89、古文如泰山巍峨，考试必定锋芒毕露。

    90、倘若错失，刻骨铭心，恍若隔世。

    古文考试文案(91--108条)

    91、考试如同磨刀石，使人更加锋利。

    92、春江花月夜，想起我故乡的美丽风景，不禁令我心旷神怡。

    93、勇往直前，奋发向上，让自己成为最亮眼的一道风景线。

    94、在复杂的古文世界里，愿你能够化身千百年前的文人墨客，作文如流水，答案如随笔。

    95、红尘滚滚，众生喧嚣，如梦如幻，难辨真假。

    96、不要因为考试而放弃，放弃了一切，有时候就是放弃了自己。

    97、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

    98、让古文之光照亮前行，考试必定马到成功。

    99、时光荏苒，岁月如梭，我思考着生命的意义和价值。

    100、人生的每一次重头戏，都是值得你全身心地去追求的。

    101、绿树成荫，小鸟欢歌，乡间的宁静令人心旷神怡。

    102、仿佛穿越时空，你探索了古文的奥秘，祝福你获得优异成绩！

    103、充实心灵的古文知识，决胜千里的考试之路。

    104、准备充足的古文试魂，必能考试扬眉吐气。

    105、水满江天雪满林，寒气透骨，让人感叹生命的脆弱与无常。

    106、如同海纳百川，你攀登古代文献高峰，祝贺你考古文成功！

    107、忆往昔峥嵘岁月，美好回忆仿佛昨日重现眼前。

    108、考试不仅是检验知识的工具，更是培养毅力和专注力的方式。

    109、青春的年华，可遇不可求，要珍惜自己老老实实的努力，创造更加美好的未来。

    110、千万别被那些阴霾所吞噬，正念行险，勇往直前，让你的未来变得更加耀眼。

    文案暗示要恋爱的句子110句


    “无论是阳光明媚的日子，还是阴雨绵绵的时刻，恋爱的暗示始终环绕在我身边。” 您是否在寻找那些令人心醉的爱情语句？爱情需要用心去创造美好的回忆留下美好的记忆，就像一张白纸等待点滴绘出童年。小编经过细致的搜集整理为您带来了一份精选的文案暗示要恋爱的句子，希望这些句子能够让你被一种强烈的情感和情绪所触动！

    文案暗示要恋爱的句子(篇1)

    1、只要能和你在一起，我愿意变成世界上最幸福的人。

    2、爱情是场长途旅行，每一站都给人希望与痛苦的双重磨砺。

    3、与你相遇之后，我对爱情有了深刻的领悟。

    4、我不急于寻找爱情，但也不会刻意避开，它会在正确的时候自然而然地出现。

    5、我相信爱情，相信它可以让人变得更好。

    6、不知道他在喜欢自己的时候，是不是也和我现在一样，充满了无比的忐忑和期待。

    7、在恋爱中，我们总是不断地权衡与迁就，就像柔软的草在风中来回摇摆。

    8、我相信能够找到一个真正爱我的人，我也会全心全意地去爱回他。

    9、我会让自己更有好感，从而吸引更多的人。

    10、我的心开始变得明朗起来，我已经明确地告诉自己，我喜欢上了他。

    11、我会向更高品质的爱情发展，不低头没有激情式的恋爱。

    12、追逐爱情的人，被疲劳的藤蔓缠绕，仿佛无法呼吸。

    13、我的心一下子飞到了云端，仿佛再次感受到了那种甜蜜的恋爱感觉。

    14、我开始相信命运，因为它让我遇见了你。

    15、突然发现，在他身边我竟然会变得有点小羞涩。

    16、在他面前，我会觉得自己变得更加积极向上。

    17、我不会轻易放弃，即使受到伤害，也会从中汲取力量。

    18、无论发生什么事情，我都希望你能一直站在我的身边。

    文案暗示要恋爱的句子(篇2)

    19、每次听到他的声音，我都会感到一种从心底升起的幸福感。

    20、在他面前，我不会有什么压力，能够真实地表现自己。

    21、我相信缘分，相信有一天会遇到那个值得我爱的人。

    22、心底的欢快音符奏响，它们在诉说一段恋爱即将开始的旋律。

    23、我开始留意他的每一个细节，不停地思考和他在一起的机会。

    24、我常常在想，这个人是否会让我的心动？

    25、我会向信任、关注和彼此支持的关系发展。

    26、在他身边的时候，我感到了一种从未有过的美好情感。

    27、他的一举一动，都在给我暗示着他对我的情感。

    28、我开始慢慢地暗示他我的心意，希望他能够明白。

    29、在他身边，我感到了真正的幸福和满足。

    30、当我走在街上，看到两个人手牵手而过，我不由自主地想象自己也有个爱人可以依靠。

    31、我发现我已经开始喜欢上他了，即使他并没有明确地向我表白。

    32、内心的微笑无法隐藏，因为恋爱的甜蜜再次降临。

    33、有时候，我会想起他的好看的眼睛。

    34、当爱情成为负担，我开始怀疑它是否值得一场疲惫。

    35、我时不时地想起他的话语，每一句话都深深地印在了我的心里。

    36、每当回忆起以前的恋爱经历，我都会心生甜蜜，好像这是上天为我预备下的幸福。

    文案暗示要恋爱的句子(篇3)

    37、我会不自觉地想要跟他分享自己的所有事情。

    38、心中琢磨的那个人，是不是也在默默地注视着我呢？

    39、爱得越深，付出的努力和付出的牺牲就越多。

    40、我会想象能和他共度未来的种种情景。

    41、我们之间的默契和心灵相通，让我相信我们的恋情一定会美好。

    42、爱情是人生的重要组成部分，我不会让它缺席。

    43、我会尊重、关爱和包容自己，爱情也需要这些成分。

    44、把全部心力都献给爱情，却得到的是无尽的疲惫回报。

    45、我会相信走自己的路，爱情会在正确的时候出现。

    46、爱情之路充满了坎坷和挑战，仿佛在暗示我们，恋爱真的很累。

    47、爱情是一场无尽的战斗，胜利的代价就是极度疲惫。

    48、我不会在意和他一起做什么，只要能和他在一起就好。

    49、每天想起你，都觉得自己好幸福。

    50、有时候，恋爱就像无休止的拼图游戏，每一块都需要小心翼翼地拼接在一起。

    51、恋爱就像一个无尽的工程，需要不断的维护和投入。

    52、我不断告诉自己要保持冷静，但是每当他和我在一起时，我就忍不住心猿意马。

    53、当他离开我身边时，我竟然会感到一阵空虚。

    54、爱情是个骗子，不断地给你希望，却无情地剥夺你的精力。

    文案暗示要恋爱的句子(篇4)

    55、窗外的风儿轻轻吹拂，似乎在讲述我即将陷入恋爱的命运。

    56、恋爱就像是一场战斗，每一天都要战胜自己的情绪和困难。

    57、我会不自觉地想要下一个电话给他，但又会害怕被他拒绝。

    58、每一次跟他说话，我都感到自己的情绪变得异常激动。

    59、突然间，我对漫漫长夜不再感到孤单，因为心中的爱意渐渐涌现，像一颗小小的火苗般熊熊燃烧。

    60、在茫茫人海中相遇，不禁让我相信缘分与恋爱的存在。

    61、再平凡的日子里，我依然能感受到恋爱的幸福氛围。

    62、恋爱就像跳绳，一旦停下来，重新起步的勇气就会变得无比艰难。

    63、你的存在让我的生活变得更加完美。

    64、爱情，似乎是一个永无止境的马拉松比赛，永远不知道什么时候才能到达终点。

    65、我的思绪不断地回到他身上，我开始想象我们的未来。

    66、我不会去强求任何事情，包括感情的发展。

    67、每次和你在一起的时候，时间都过得太快了。

    68、爱情就像漫长的夜晚，让人感到疲惫且无助。

    69、仿佛置身于花海中，我心中的爱意盛开如春。

    70、我开始期待着他的暗示，希望他能给我更多的信号。

    71、我不会主动追求，但也不会错过身边真正值得爱的人。

    72、在热闹的人群中，我感到孤单，渴望着新的恋爱故事即将展开。

    文案暗示要恋爱的句子(篇5)

    73、心跳不已，情愫涌动，这是恋爱的力量在呼唤。

    74、他每一次的微笑都深深地印在了我的脑海里，让我始终无法忘怀。

    75、爱情有时就像是一场漫长的夜，比看起来更孤独。

    76、我禁不住想要更多了解他，希望能突破彼此之间的距离。

    77、心中的期待如波涛般涌动，因为恋爱的魔力正渐渐接近。

    78、爱一个人就像是去攀登一座高山，每一步都充满着辛苦与折磨。

    79、每次看到他在我面前，我的脸颊竟然有些发热。

    80、看到他微笑的样子，我的心情也变得愉快起来了。

    81、我不断试探他对我的感情，试图解开他的心扉。

    82、爱情需要双方全身心地投入，我会全心全意地去爱一个人。

    83、想象到和他在一起的未来，我感到内心充满喜悦。

    84、每个夜晚，我都希望梦中出现的是你。

    85、每次和朋友聚会，他们都会一脸神秘笑容地询问我的感情，这让我猜测，也许我即将再度坠入爱河。

    86、身边的人都说我对他动心了，但是我却不知道该如何表达。

    87、最近，我常常在梦中与一个陌生人相遇，忐忑不安的感觉告诉我，爱情正在悄悄悄悄地接近。

    88、恋爱就像是一场长跑，终点线看似遥远，每一天都在不停地奔跑。

    89、爱情是道无法终结的攀爬，脚下压着的是累积的疲惫。

    90、我不会执着于一个人，但相信会遇到更好的，更适合我的另一半。

    文案暗示要恋爱的句子(篇6)

    91、我开始试探他的心意，希望更多地了解他和我的未来。

    92、我不停地想象如果我们在一起，会是怎样幸福的事情。

    93、与你分享我的喜怒哀乐是我最想要的事情。

    94、无论是阳光明媚的日子，还是阴雨绵绵的时刻，恋爱的暗示始终环绕在我身边。

    95、看到他发来的短信，心中总会莫名地有一种期待和激动。

    96、每个清晨，我都盼望着能够与你一起醒来。

    97、在他的陪伴下，我感觉自己变得更加美丽。

    98、我常常在心里默默地为自己和他加油。

    99、每当听到你的声音，我的心都会跳动不已。

    100、恋爱就像是深海潜水，每一次的冲刺都伴随着深刻的痛苦和疲惫。

    101、想要和你一起分享未来的点点滴滴，这是我最大的愿望。

    102、他的目光里，总是透露着深深的爱意，让我不知不觉地想入非非。

    103、恋爱有时候就像是一场游戏，你永远不知道下一步会发生什么，让人觉得筋疲力尽。

    104、我开始期待每一次见到他的机会，希望他可以暗示出更多的感情。

    105、傍晚的阳光温柔地洒在我脸上，仿佛在提醒我，爱情即将再次降临。

    106、爱情让我变得勇敢，因为我知道无论发生什么，你都会在我身边。

    107、我为这份感情默默祈祷，希望我们能有更好的未来。

    108、再见大森林，找到我的歪脖子树啦

    109、恋爱就像一场长途旅行，时而美景绝佳，时而艰辛重重，让人对恋爱产生疲倦感。

    110、有时候，我会把他的信息反复看几遍，想一直留在他身边。

    诗经里描写爱情的句子


    “我为何如此骄傲自大，却心忧如焚。我时时念及你，却只敢自己默默定神。”想要深入了解“诗经里描写爱情的句子”以下提供了最佳的起点，不管是小孩、青年人还是老人，我们偶尔会需要在网上找一下急需的句子。可以说一句话可以让你表露出人性最纯真的一面，做你最喜欢的事情因为生活太短暂了！

    诗经里描写爱情的句子(1--18条)

    1、投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！――《卫风・木瓜》你赠我以木瓜，我回你以玉佩，不是为了答谢你，而是想和你珍重情意到永远。爱是不计回报的，你爱我三分，我愿予你十分。

    2、花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。

    3、有狐绥绥，在彼淇梁。心之忧矣，之子无裳。——诗经《诗经·卫风·有狐》

    4、爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。――《邶风・凯风》寒泉之水透骨凉，源头就在浚邑旁。母亲养育七个儿子，实在是太劳苦了。当你不知道做什么的时候，孝顺父母是永远不会错的事。

    5、《楚辞•九歌•湘夫人》中有：麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？

    6、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。――《小雅・采薇》回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。是谁曾经在那个春光烂漫的春天里，在杨柳依依中送别我？而当我在大雪飘飞的时候经历九死一生返回的时候，还有谁在等我？

    7、若能建造千万间宽敞的房屋，青壮快乐地受以安慰。

    8、爱在懂得珍惜的人眼里，会像钻石一样绽放出灿烂的光芒。而在不懂得珍惜的人眼里，永远是一块无足轻重的石头。

    9、如果我爱你的时候你也爱我，那就太好了。

    10、《静女》则是通过青年男女在情窦初开之时对两人之间往来事件和交换信物的描写，歌颂了纯真爱情的美好。

    11、他在狩猎中，既想却不敢，又欲却不能。

    12、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。――《周南・关雎》关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，让我时刻放在心上。喜欢啊，是清风，是朝露，是脸颊红红，是千千万万人里，心里除了你再也装不下其它。

    13、南有乔木，不可休思。——诗经《国风·周南·汉广》

    14、宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。――《郑风・女曰鸡鸣》我们就着美味来饮酒，恩爱万年长。你弹琴来我鼓瑟，夫妻安心好欢畅。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一屋两人，三餐四季。

    15、你可以一见钟情，但要忘记一个人却需要几天几夜。现在单身的人不多了。很多人都在等待一个回不来的人。

    16、彼采艾兮，一日不见，如三秋兮。――《王风・采葛》那个采艾的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三季啊！爱情，就是彼此永不止息的思念，是永远放不下的牵挂，是心甘情愿的牵绊。

    17、所谓经典，就是让你情到深处，潸然落泪。

    18、《卫风·氓》是一首上古民间歌谣，是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。诗中的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。

    诗经里描写爱情的句子(19--36条)

    19、玉树临风颜如玉，遥想君子心似玉。

    20、《静女》写的是一个女孩和一个男孩如何相爱的故事。我认为诗经中的爱情叙述的故事是非常直白的，但是描写和表现的情感又是非常深厚的。

    21、今天，诗词君要分享《诗经》“最”美的感情，有没有一句，会打动你呢？

    22、你会后悔离开我吗，就像我那么无力思念你。

    23、东方之日兮，接舆维兮。我见其人兮，来思君者也。

    24、不要把自己太当回事。你不能再影响我了。

    25、在《诗经》中，有动人的爱情，真诚的友情，感人的亲情，我们总能被这些情感打动，因为，跨越千年，感情不息。

    26、桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。――《周南・桃夭》桃花缀满枝杈，色彩鲜艳红似火。这个姑娘嫁过门啊，定使家庭和顺又美满。桃花灼灼，红衣烈烈，不知迷了谁的眼。

    27、士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。――《卫风・氓》年轻的姑娘们，千万不要沉浸在和男子的恋爱中，男子若是恋上你，说丢就丢很容易，女子若是恋上男子，就再难挣离。爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀，多么痛的领悟。

    28、我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。――《邶风・柏舟》我的心不像圆圆的卵石，任你搓圆捏扁；我的心不像柔软的草席，随你翻随你卷。我欣赏这样的姑娘，可以爱得撕心裂肺，也可以走得干干脆脆。

    29、什么样的爱情，能经得起时间的考验？很多人喜欢吵架所以分手，有些人喜欢平淡也分手。其实，真正陪你到老的，是那种没有太多意外，也没有原来的心跳，是无论如何都不离开你。

    30、枯黄的草木，飘落随风；细沙卷起，轻盈幻舞。

    31、有人说，我们躲过了唐诗宋词的风花雪月，却躲不过《诗经》的草木年华。

    32、静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。――《邶风・静女》娴静的姑娘真可爱，约我城角楼上来。可是她却故意躲起来，让我焦急让我找。当你在我身边的时候，我感到春暖花开，鸟唱蝉鸣。

    33、山有乔松，隰有游龙，不见子充，乃见狡童。——诗经《国风·郑风·山有扶苏》

    34、你的决心强大到足以让你保持严肃的面孔，而每一个高调的誓言和喋喋不休都只是虚张声势。

    35、绿兮衣兮，绿衣黄里。心之忧矣，曷维其已！――《邶风・绿衣》把亡妻做的绿衣衫呀，反复看，你走了，知道我有多悲伤。自你走后，心憔悴。

    36、山有扶苏，隰有荷华。不见子都，乃见狂且。――《郑风・山有扶苏》山上有茂盛的扶苏，池里有美艳的荷花。没见到子都美男子啊，偏遇见你这个小狂徒。当我所有曾经厌恶的行为在你身上发生我都自动解释为可爱时，我就知道事情有些麻烦了。

    诗经里描写爱情的句子(37--54条)

    37、记取芳菲恩爱否，河湟总作阳关道。

    38、思念之情如满月，每夜都在暗淡减退。

    39、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

    40、之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。――《邶风・燕燕》妹妹就要出嫁，我送她到郊外的路旁，等到看不见你的背影，我的眼泪像雨一样掉下来。每一个兄弟姐妹，都是生死之交，看着你的背影，我只愿你过得好。

    41、你们相遇，并非偶然；和你相识，不是突然的，和你相爱，不是欺骗，而是真心的，爱你，永远不会改变，直到永远。

    42、有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼琚。彼美孟姜，洵美且都！有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉将将。彼美孟姜，德音不忘！

    43、别离时难过，相聚时也不易；东风无力，百花谢落。

    44、当你爱一个人，你想要一个时间机器，你可以回到过去，回到他们的童年，回到他们的过去，去了解他们，和他们在一起，去安慰他们。

    45、没有百分之百的另一半，只有百分之五十的人，没有完全合适的两个人，只有付出和索取两颗心。

    46、最好的爱情是两个人的陪伴。不系，不缠，不占有，不渴望从对方身上挖掘到意义，那是注定要失败的。

    47、长恨人心不如水，等闲平地起波澜。

    48、我思肥泉，兹之永叹。思须与漕，我心悠悠。驾言出游，以写我忧。

    49、秋水共长天一色，渔船唱晚满西洲。

    50、仲可怀也，人之多言亦可畏也。――《郑风・将仲子》虽然我也喜欢仲子哥，但你半夜翻墙，实在让我害怕，毕竟人言可畏。女人，没有什么比自尊自爱更为重要，好好爱自己，这是一切感情的前提。

    51、在这个世界上，没有无缘无故的爱，也没有一夜之间的爱。不珍惜，爱只会渐渐远离；不在乎，感情只会越来越淡。

    52、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。

    53、相见时难别亦难，东风无力百花残。

    54、翻译：桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻姑娘们，别对男人情依依。男人若是恋上你，要丢便丢太容易。女人若是恋男子，要想解脱难挣离。

    诗经里描写爱情的句子(55--72条)

    55、风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。――《郑风・风雨》外面电闪雷鸣，雨水迷蒙，鸡叫不停。突然见到你归来，怎能令我不欢喜。他风尘仆仆地走向我，胜过所有温柔。

    56、爱能持续多久就持续多久。这至少有两个好处：首先，充分和尽可能长的享受爱的乐趣。婚姻和爱情的感觉非常不同。两个人相处的时间越长，越能考验对方是否真心，越能看出两个人的性格是否兼容。结婚后你们的关系会更加牢固。

    57、我认为，爱情最初都是美好且真实的，但由于慢慢发展和两人之间彼此磨合过程中会产生各种无法预知的事情，有的能解决有的变成了积怨，久而久之才使最初纯美的爱情磨灭了。还是要相信有真实且美好的爱情存在的。

    58、诗经里没有轰轰烈烈的大喜大悲，描写的都是现实生活中的真实爱情，通过对这些爱情的描述表达出女子和男子内心对爱情的理解。

    59、女人的爱，其实是一种无需证明的证明。它强烈的香味最终会消退。

    60、我不指望我的爱情会轰轰烈烈，我只希望我的爱情能平淡如水，平平安安。

    61、然而，逃避在远方，终究无法逃避心中的伤痛。

    62、诗友们，有没有你喜欢的那一种情感呢？

    63、每一天不见你，就像漫长的三月般漫长。

    64、有匪君子，如切如磋，如琢如磨。――《卫风・淇奥》文雅的君子，像象牙经过切磋，如美玉经过琢磨。大概每个女人心中都有这样一个男子：陌上人如玉，公子世无双。

    65、士之耽兮犹可脱也，女之耽兮不可说也

    66、我为何如此骄傲自大，却心忧如焚。我时时念及你，却只敢自己默默定神。

    67、其实，有时候想想，是真的喜欢的深，所以是因为不舍得。

    68、这样的例子在现实生活中也有很多。

    69、于千万人之中，我也能认出你，因为别人走在地上，而你却走在我心里。

    70、无纵诡随，以谨缱绻。——诗经《诗经大雅》

    诗经的课件


    为了让读者有更好的阅读体验，小编费尽心思地编辑了“诗经的课件”，希望能给您带来一些启示，欢迎您的阅读。每位老师都需要认真准备教案和课件，设计更加完美的教学方案。教案是提高学生综合素质和创新能力的有效方法。

    诗经的课件(篇1)

    《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，收入从西周初年到春秋中期约五百年间诗歌共三百零五首。最初只称为《诗》或《诗三百》，直到汉代学者们把它奉为儒家经典之一，始称为《诗经》。《诗经》中的作品本来都是要以由乐器伴奏演唱的乐歌，所以《墨子?公盂篇》说：“弦诗三百，歌诗三百。”它根据音乐的不同而分为风、雅、颂三部分，其中雅又分为大雅、小雅。

    《诗经》中的三百零五首诗歌主要是由周王朝在各诸侯国的协助下于民间搜集的诗歌和贵族们为特定场合如祭祖、宴客、出猎、房屋落成等典礼，以及为讽谏、颂美等目的而向君主进献的诗组成的。内容非常丰富，归纳起来大致包括四方面。

    （二）反映社会矛盾的诗篇?

    雅、颂中的一些诗篇在为周王朝歌功颂德的同时，也较客观地记录了周部族发展的历史。例如，大雅中的《生民》、《公刘》、《大明》等，这些诗叙事性很强，记述了自周始祖后稷建国至武王灭商的全部历史和传说。

    （四）反映生产情况和礼俗的诗篇?

    比兴手法的运用是《诗经》的另一艺术特色。其在《诗经》中的运用是很成功的，显示了劳动人民对生活的深刻观察，感受以及丰富的想像力，赋予作品以极大的艺术魅力，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。

    《诗经》的第三个艺术特点表现在语言形式上。四言句是《诗经》的基本格式，它们语气自然，句法多样，形式整齐，是相当成熟的诗歌语言。章节的复沓是《诗经》语言形式的又一特点，作者的感情在反复咏唱中得到了充分表达，同时也给作品带来了回环反复的节奏感和音乐性。大量双声叠韵词、叠音词的运用，使作品的语言更优美、生活、形象。

    《诗经》是我国现实主义文学的源头，这些优秀的篇章，确立了我国现实主义文学的坚实基础，对后代诗歌的发展产生了极其深远的影响，从汉魏乐府到近代民歌、民谣的历代民歌是它的嫡传。

    楚辞是战国后期形成于楚国的一种新型诗体，是继《诗经》之后出现在我国诗坛上的又一诗歌高峰，楚辞的产生和形成与《诗经》不同，其有着古老的根源和复杂背景。

    楚辞作为一种具有深厚地方色彩的新型诗体，与《诗经》相比，在内容、形式上都有许多独具有特征。

    从内容上看，楚辞作品中贯穿着强烈的浪漫主义精神，主要着力于表现作者的主体感受和他们在社会以及自然现象激发下喷涌出来的情感。

    从艺术表现形式上看，楚辞篇幅扩大，具有更大的容量，更强的表现力。

    诗经的课件(篇2)

    一、教学目标：

    1.积累字词，了解有关《诗经》的文学常识。

    2.学习诗中的融情于景、比兴及重章叠唱的手法并体味其产生的艺术效果。

    二、教学重点与难点：

    1.分析《氓》诗中的女主人公形象。

    2.探究《氓》诗中女主人公爱情悲剧的原因。

    3.揣摩《采薇》诗中主人公的思想感情。体会征人久戍思归到归时痛定思痛的情感经历。

    三、书目推荐

    《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。作为最古老的中国文学源头，它是一部越读越觉美妙的经典。为什么斑驳的岁月未使它绽放的意象生出铜绿，无涯的空间更未令它包含的丰富信息在传递中蒙受损失？请同学们去读读作家安意如的《思无邪》，她说“诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心”；或者去看看鲍鹏山的《第三只眼看〈诗经〉》，学会怎样用别样的阅读方法解读《诗经》。同学们，让我们穿越《诗经》的河流，感受其芬芳，接受其哺养，也让美丽错落的诗行成为我们灵魂的一部分吧。

    四、文本教学

    （一）导入

    请学生背诵毛泽东《沁园春·雪》。

    思考：“稍逊风骚”何意？“风骚”何意？为什么特别点“风骚”？

    明确：现实主义和浪漫主义文学的源头。

    介绍《诗经》知识

    《诗经》是我国现实主义的源头，它的精神孕育了一代又一代文人骚客。下面请一学习小组介绍《诗经》这部伟大的作品。请大家完成《学案》中文学常识题。

    播放朗读音频，要求学生完成《学案》字词注音任务。

    学生自由诵读诗歌。注意四言诗的节奏韵律。（二二节拍）

    整体感知，结合注释疏通大意。（小组讨论解疑）

    自读文本，思考：

    ①《氓》侧重叙事，这首诗讲述了一个怎样的爱情故事？从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情？（女主人公的情感发生了怎样的变化？）

    明确：这首诗写了一名女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚到婚变的全过程。故事从“氓”来向她求婚写起，女子虽然对他求婚的方式有些不满意，但还是答应了他；接下来写了两人的恋爱生活，着重表现了女子对“氓”的痴情；两人很顺利地结了婚；婚后的生活贫困、辛苦，女子毫无怨言地操劳着家务；时光流逝，随着生活的好转，“氓”的脾气却变得粗暴起来，他的行为也荒唐起来，对女子始乱终弃并且没有回头的意思，女子只能自己伤心难过。但是，对于这种状况她不会无限期地忍受下去，她想：既然“氓”不念旧情，无情无义，那就算了吧！彼此决绝了断吧！

    明确：第一至二章：恋爱——热情?幸福

    第三至五章：婚变——怨恨?沉痛

    第六章：决绝——清醒?刚烈??坚强

    ②《采薇》侧重抒情，诗中的抒情主人公身份是什么？从哪些诗句可以看出？表现了他对戍守边防的态度是怎样的？从哪些诗句可以看出？

    明确：本诗的抒情主人公是一位戍守边防的士卒，“靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故”“我戍未定，靡使归聘”等诗句可以看出。他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着能尽快回家，内心里充满着忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种感情，如“曰归曰归，心亦忧止”“我戍未定，靡使归聘”“忧心孔疚，我行不来”。最后一章又加以深化：“我心伤悲，莫知我哀。”由于意识到是玁狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑启居”，因此，他对玁狁满怀怨恨，在对玁狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营也有一种自豪感。这种感情在第四、五章里有所表现，如“四牡业业”“一月三捷”，又如“四牡翼翼，象弭鱼服”，尽情赞叹已军的装备精良，气势雄壮。

    （六）品析艺术手法

    1.《氓》这首诗运用了什么艺术手法，结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。

    要点：

    ①回忆和对比

    《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的是思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至

    于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。在恋爱、生活的对比中，女主人公还认识到了在恋爱婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的经历中得到了教训：“于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，尤可说也，女之耽兮，不可说也。”她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉哉！”表现出她清醒、刚烈的性格特点。

    ②《诗经》开创比、兴手法。

    《氓》中第三四章用了兴的手法。

    第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的。

    第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。

    第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，也暗示了女子容颜由娇美润泽到憔悴衰老的变化；桑叶是农村常见的树木，用桑叶作比，非常符合女主人公劳动妇女的身份，同时也暗示了女子的勤劳。这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。

    2.《采薇》前三章与我们初中学过的《关雎》和《蒹葭》的手法相似，结合诗句，说说这种手法有什么特点。这种手法有什么作用？

    明确：重章叠句：“章，音乐名称。‘乐竟为一章’，即乐曲奏一遍为一章。《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。”使用重章叠句的手法，一是使得抒发的情感在回旋中有递进，一是突出了主题。这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦的心情。内容上以植物的生长暗示时间流逝，时序更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题。音节和结构上造成了回环往复的效果，再加上叠音词，一唱三叹，音节和谐，体现了诗歌的音乐美。

    五、课堂探究

    1.《氓》是如何塑造女主人公的形象的?

    【思路点拨】

    此问题涉及到同学们把握文学形象的能力。探究时，可从三方面入手：

    ①从叙事角度入手；

    ②从塑造的人物性格层面入手；

    ③从《诗经》“六义”中的赋、比、兴等手法入手。

    【明确】

    (1)在叙事中呈现性格。本诗情节完整，层次分明：第一节写订婚，第二节写结婚，第三节写所得教训，第四节写被遗弃，第五节写受虐待，第六节写与男子决绝。全诗大体按照事件的发展顺序，采取概括叙述与细节描写相结合的手法，融叙事、抒情、议论于一体，这对后世的诗歌创作有很大的影响。

    (2)在摹写人物性格层面完善形象。恋爱时，女主人公热情、温柔，对美好生活充满了憧憬和渴望；男子此时则是心急主动地追求。结婚后，经过婚姻生活的考验，女子更是勤劳，任劳任怨；而男子则好逸恶劳，不念旧情。婚变后，女子一反常态，决然分手，表现了自己的坚强和勇敢，也更显示了男子背信弃义、见异思迁、喜新厌旧的本性。故事完整，人物形象丰满。

    (3)从塑造人物形象方法着眼，特别是赋比兴手法的应用。如以桑叶新鲜润泽的自然情状比喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情深意浓；以桑叶枯黄陨落的自然情状比喻女子年老色衰之情状，也指男子变心感情枯竭。由桑叶引发对自己年长色衰、惨遭遗弃的叙述，这是“兴”。整体看又以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。

    2.分析对比手法在《氓》中的运用。

    【思路点拨】

    此问题涉及到诗歌鉴赏中表现手法的运用，探究时，同学们可立足于人物的“行为”“情态”“品质”等方面，进行分类比较。

    【明确】

    (1)从文化视角体会风土人情，进行今昔对比，体会人物的特点。如“抱布贸丝”原始的物物交换，造成了人与人之间交流范围的狭窄，尤其在爱情方面，少了宽泛的选择范围，使他和她上演了悲剧。她：温柔体贴，情意绵绵，嫁为人妇，任劳任怨，遭受暴虐，失望决绝。他：喜请良媒，娶她为妇，感情变换，虐待其妻。

    (2)在叙事中运用对比，在故事发展中呈现对比。其中，有女主人公婚前与婚后的对比：婚前，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，这表明“我”作为一个纯真、热情的少女，对爱情和幸福充满了渴望。婚后，“于差女兮，无与士耽”，“静言思之，躬自悼矣”，作为人妻，却遭遗弃，既后悔又伤心。当初的渴望变成了失望，对比强烈。也有“氓”婚前与婚后的对比：婚前，“氓之蚩蚩”，对人一副笑嘻嘻的样子。婚后，“言既遂矣，至于暴矣”，心愿已经实现了，就对妻子暴虐起来。婚前婚后，判若两人。也有“我”与“氓’’对爱情态度的对比：“女也不爽，士贰其行”，女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这些对比，形象生动，表现了女主人公的性格特点和性格变化。

    3、探究《采薇》中的主要意象“杨柳”。

    【思路点拨】

    探究时同学们可从以下两个方面考虑：一是本诗借“采薇”而抒发戍边士卒征战辛苦、思乡哀怨之情的具体语境；二是折柳习俗所蕴含的情感。

    【明确】

    首先，《采薇》抒发士卒远戍的劳苦和哀怨之情，而诗中“杨柳”则成为“折柳赠别”与“折柳思远”的文化元素的滥觞。因“柳”与“留”谐音，汉人“折柳赠别”，以表示挽留之意。这种习俗最早起源于“昔我往矣，杨柳依依”。用离别赠柳来表示难分难舍，不忍相别的心意。杨柳是春天的标志，在春天中摇曳的杨柳，总是给人欣欣向荣之感。因而“折柳赠别”又蕴含着“春常在”的祝愿。

    其次，柳树有多方面的象征意义，古人赋予柳树种种感情，于是借柳寄情便在情理之中。其中像“杨柳依依”、“雨雪霏霏”等重言叠字的例子比较多，这样反复吟咏，构成了回环往复的音律，给人缠绵悱恻的美学效果。

    六、课堂总结

    通过本课的学习，我们对中国文学的源头——《诗经》有了一个大致的了解，学会了一些鉴赏古代诗歌的方法。一起领略了《诗经》中的爱情诗、征役诗的无限韵味。当代作家王安忆说：“《诗经》本身就是一条河流，一条文字的河。由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。”课后我们大家更应该多读一些《诗经》中的作品加深理解进而加强自身的文学修养。

    七、教后反思

    【知识链接】

    《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。

    《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。（板书）“风”指“十五国风”，属于各地方的乐歌，即指当时十五国的诗歌作品，绝大部分是民间歌谣——课文所选的三首诗作均出自“风”；“雅”是周王朝直接统治地区（即王畿地区）的乐歌，有“大雅”和“小雅”；“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。《诗经》的表现手法有“赋”、“比”、“兴”三

    种。“赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”。赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。

    诗经的课件(篇3)

    文本简析

    由出自“周南”的《关雎》和出自“秦风”的《蒹葭》组成的《诗经》二首是九年级语文下册第六单元的最后一篇。两首诗都是诗经中的经典名篇，两首诗在主题内容上相似，情感基调相近，同时在艺术手法方面也都运用了重章叠唱和赋比兴的方式。

    《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”此后，历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子”。《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。其文、义、声、情俱佳，足为“国风”之始，《诗经》之冠。

    诗中这位男子在河边听到鸟鸣，顺着鸟声走去，看到沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一种美好的联想──淑女是君子的佳偶。因此，诗的第一章说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”在他听着鸠鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象，爱慕之情油然而生，并使他醒时梦时都思念着她。“求之不得”以下四句，总括地写出这种强烈激动的感情。但因为追求这个姑娘没有达到目的，所以“寤寐思服”“辗转反侧”。第二章的八句，写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心情。最后一章，进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。

    《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。诗分三章，每章八句；首二句写景，后六句抒情。全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。这时主人公来到河边，翘首伫立，凝视着河的对岸──那是“伊人”居住的仙乡琼楼，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。一忽儿逆水而上，一忽儿顺水而下，但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯，令人无限惆怅！

    目标定位

    《关雎》《蒹葭》两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单，但给予人们的症状感却丰富，丰富到“我们只觉得读了百遍还不厌”(《中国诗史》)。初中三年级的学生已经具有了一定的感受领悟能力，此时有利于用来全面提升学生的“感受、领悟”和“赏析”“积累”的能力，就此确定了如下

    教学目标：

    1．了解《诗经》

    2．积累字词

    3．感悟《关雎》《蒹葭》之美

    4．背诵记忆

    方法选择

    诗歌教学应当重视朗读训练，古典诗歌教学亦如此，应让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，感知诗歌的意象美，品味诗歌的意境美，感悟诗歌的情感美。教学本文，应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读，直至成诵；分析抒情主人公的形象，了解《诗经》重章叠句的表现手法；学习赋比兴的艺术表现手法；认识《诗经》在中国文学史上的重要地位另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。

    课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法。注重自主学习、自我探究，全面领略诗歌的美感，力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。

    教学流程

    环节一情感导入渲染氛围

    情境导入：亲爱的同学们，大家认为我们人类最高尚的情感有哪一些？这些情感的核心内涵就是爱。从长城内外到大江南北，从小桥流水到街头巷尾，到处都有爱的赞歌，这些爱发自内心，出于真情，当然，也包括我们人类重要的情感之一：爱情！许多的文学作品和影视作品，写到男女主人公的感情，都会引用一句诗“关关雎鸠，在河之州，（故意停顿，学生齐答）窈窕淑女，君子好逑。”对！这脍炙人口的诗句就出自我国第一部诗歌总集《诗经》。今天我们很荣幸的走入古代文学经典——《诗经》。请看大屏，关注学习目标。（板书课题）

    【设计意图】

    用人类最高尚的情感自然引出人类最重要的情感之一：爱情。然后自然过渡到第一部诗歌总集《诗经》。为进入下一个环节作好铺垫。

    环节二交流预习认识《诗经》

    昨天同学们预习自己搜集了有关诗经的资料，现在同桌两人稍加交流，互通有无，我们有个关于诗经知识的抢答题，一会看看哪位同学准备的更充分，表现得更精彩。

    自学诗经知识，抢答问题：

    1．《诗经》在诗歌史上的地位？（我国第一部诗歌总集）

    2．它收录了哪个时代的作品？（西周初年到春秋中叶500年间的诗歌）

    3．它一共收录了多少篇诗歌？（共收录了311篇，但有六篇只有题目没有内容，因此是305篇，《诗三百》）

    4．这些诗歌是怎么分类的？（根据诗歌的内容分成风雅颂）今天我们学习的两首诗歌皆出自“风”，多收录各地歌谣，是人民大众的口头创造。

    【设计意图】

    《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重要影响力。中学生应在对《诗经》有整体了解的基础上进一步走进《诗经》二首，这样的学习，会显得高屋建瓴。

    环节三深情诵读初悟诗韵

    大家的预习工作比较充分。诗歌的学习诵读非常重要，美读吟诵会启迪诗心，培养诗语。让我们领会诵读之美。

    （读诗指导）诗经属于民歌，是诗歌的最早形式，是古代先民用最自然的，没有修饰的语言把生活唱出来的，呈现四言的特点，因此，我们用最自然的呼吸，最自然的节奏，二二拍，即可成诵。

    咱们先在四人小组中选几句自己最喜欢的读读，然后推荐读的最棒的给我们范读。

    咱们评价一下刚才这位同学的朗读，谁来评价一下？有没有要提醒我们注意的字的读音？刚才大家听到的是《关雎》，推荐一位《蒹葭》的朗诵者。大家愿不愿意听听配音朗读啊？同学们美妙婉转的声音让老师也跃跃欲试，可以给个机会老师读读么？愿意听老师清读还是配乐读啊？

    读诗啊，一定要投入，读出属于自己的感动。

    【设计意图】

    诗歌是富于抒情的文学样式，可以用朗读把诗歌的情愫淋漓尽致的展现出来。这个环节就是诗歌朗读的环节，主要指导学生怎样朗读《诗经》中的诗歌。这个环节有生读有师读，有生评有师评，从而有效的培养学生的朗读能力。

    环节四感知诗意体验诗情

    诵读文本之后，我们要“知其意”，了解文章讲了什么。咱们来走入诗经的内容之美。（换片）昨天同学们自由阅读了诗歌，根据课下注释初步了解了诗歌大意。现在请同学们展示一下用自己的语言诠释的文章内容。（学生交流两首诗的意义）

    那些地方你有不同意见或者更好的解释呢？（交流疑点或难点）

    【设计意图】

    让学生更多的直接接触课文材料，结合课下注释了解课文大意，这个环节旨在教会学生学会古代文学的一种学习方法，即在初步疏通的基础上，象学习现代文一样概述主要内容，对文章进行整体把握。

    环节五问题提炼各抒己见

    昨天老师留了博客给大家，晚上老师浏览大家的疑难或感悟，发现大家对诗歌文本的兴趣点集中在以下几个方面的问题上：

    1．《关雎》中的男主人公最后和女主人公在一起了么？

    2．《蒹葭》中写了很多景物，不能选别的景物么？

    3．《关雎》和《蒹葭》都是爱情诗，干吗选两首？

    （小组合作探究，讨论交流，老师点拨引领）

    【设计意图】

    网络早已渗入语文课堂，借助网络及博客资源汇集学生的疑问或感悟，在课堂上提炼显现，不能不说是种创新，这个环节运用合作、讨论、探究的学法，使每一位同学都参与到课堂上来，突出学生的主体地位，使学生成为真正的学习主人。教师则在此基础上加以引导。

    环节六赏析意境品情入情

    苏轼评价王维“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”意思是作者为读者用文字描绘了丰富的画面，营造了独有的意境。再现意境，是读诗的最高境界。不是单单在诗的词句上下功夫，而是展开丰富的联想和想象，是读者在作者情感的基础上，融入自己的情感体验进行的再创造。关雎前两句的意境美，作为老师，我是这么理解的，大家看一看：谁来帮老师读第一小节？

    那片小洲，风中曳（yè）荡着嫩如黄金的柳条，地上绣满了灼（zhuó）灼欲燃的花朵，蚱（zhà）蜢像酒徒那样吮吸朝露，蝴蝶二三结伴，忽东忽西，戏耍正欢。水鸟儿雄雌和鸣，呼朋引伴；比翼双飞，时起时落；交颈而戏，好不亲热。

    油油的草色，清清的河水，让我心旌（zhǐ）摇动。对岸的曼妙姿影胶着（zhuó）我的眼光，那是世间第一位风华绝代的善良女子啊，是我梦寐以求的好伴侣。

    （分析写法，如合理的想象及句式、修辞、词性等方面的特点）

    （布置作业）《诗经》两首，美轮美奂，给我们带来了许多唯美的画面，请同学们课下选取一处自己最喜欢的，展现其中的意境美。假如你要用文字描绘的话，应该通过合情合理地联想与想像，侧重时间、环境的描写及人物的刻画。

    【设计意图】

    教师示范引领，把自己进一步品读诗味的办法教给学生，学生领悟方法后再去揣摩语言中包含的情感，理解就更深了一层。放飞想象，再现画面，让学生可以切身感受诗中主人公人的心境和诗情。

    环节七手语记忆情感导航

    博客上，有同学给老师留言，问道怎么记忆才会比较容易，语文背诵记忆的技巧有很多老师今天要教给大家一种新的记忆方法----手语记忆法。（伸出双手，大家一起手语记忆）

    学习了本文，正处于成长发育中的同学们，可能会一些懵懂的情绪，老师要提醒大家，现在我们正处于学习和成长的黄金阶段，男女情感里我们比较遥远，有位哲人说---人生紧要处只有几步，我们要好好的把握啊，幸福掌握在我们手里。

    这节课，我们全情投入，赏析了《关雎》《蒹葭》之美，用短短的45分钟来鉴赏博大精深的《诗经》选篇，自是远远不足的。诗经是人类文明的春天，是初生天地的源头清泉，开阔、丰盈、简单、洁净，有着无与伦比的魅力。希望课下同学们更加深入地走进诗经，品味古典魅力，感受华夏文明！

    【设计意图】

    教师用新颖的手语记忆法再一次调动起学生的兴趣，在简单舒展柔美的手语操中轻松完成对文本的记忆。这一表演激活了课堂，充分体现课堂上因材施教的授课方式，活化了所学知识，起到了很好的课堂教学效果。而初中的男孩女孩对爱情的懵懂也需要老师的正确引领，引导学生思考真爱的意义，人生的价值。

    诗经的课件(篇4)

    一、积累。

    导引：借助工具书，联系上下文，勤问。

    1、《诗经》常识。（注意文下注释）

    2、我读。一词、一节、几节、一篇、两篇。（注意文下注释，查工具书，多问，难读字注音，反复朗读，揣摩情感）

    3、我背。一句、一节、几节、一篇、两篇。（朗读，关注句与句，段与段之间的联系）

    4、我写。一词、一句、一节、几节、一篇、两篇。（看清字的写法）

    5、我解释。一词、一句、一节、几节、一篇、两篇。（注意文下注释，查阅工具书，多问，联系前后文）

    二、探究。

    1、诗歌的内容。（联系诗歌类型、诗句意思）

    2、主人公的情感特点。（联系有关语句，关注文后分析，注意与封建社会、传统爱情表达的区别）

    3、主人公的行动特点。（关注“行动”，联系文后分析）

    4、诗歌的描述或抒情、逻辑顺序。（类同记叙文）

    5、《关雎》一节运用“比兴”的修辞手法，先写雎鸠和鸣，再写青年男子对姑娘的追求，前者对后者有何作用？（一般“比兴”手法是先写物，后写人，物和人之间有一定联系，以物引出和比喻人，但此处还可联系先秦时期爱情追求的特点分析）

    6、《蒹葭》一诗中，秋天清早的河边景象有何特点？又有何作用？（一般以景衬情，景情同类）

    7、诗句赏析。（从修辞、用词、写法，及其对句子内容、思想上的作用上入手）

    8、从《关雎》和《蒹葭》推测《诗经》中诗歌的结构或语言特点。（关注文后分析）

    9、浅谈《诗经》在中国诗歌中的地位。（联系文下注释）

    10、斗胆猜测《诗经》与青曲的关系。（联系文下注释）

    11、谈谈爱情与音乐的关系。（联系生活实际，一般常识，和电影电视故事情节）

    三、运用。

    1、即兴写作，描绘诗歌的一个“镜头”。

    2、讲故事，讲一个由诗歌而想象的小故事。

    3、表演，以诗歌为基础，编排一段“小戏”，进行表演。

    4、画画，画出诗歌中的一个意象。

    5、演唱，唱一首与诗歌内容情感有关的歌曲。

    6、演讲。参考题目：我对美好爱情的一个模糊看法；如果对他（她）有好感，怎么办？；他们显然是个悲剧。

    7、组合朗诵或背诵。本诗，或自己读过背过的其他同类诗歌。

    8、辩论：男女生可成为非常要好的朋友———男女生不可成为非常要好的朋友。

    9、新闻故事会：我所知道的事实中的爱情故事。

    10、书法，写一节或一首，或“爱”字的几种写法。等等。

    诗经的课件(篇5)

    教学设想

    经过近三年的学习，学生已经具有了一定的欣赏古代诗歌的初步能力，也养成了学习古代诗歌的一些习惯。这三首诗歌内容不同，风格相近，难度都不太大，学生基本能够读懂，只是每首诗歌都有一些值得品味鉴赏的地方。在教学时，可以引导学生反复朗读这三首诗歌，感知诗歌大意，然后采用提问、质疑、共同讨论等方法，分析关键语句，理解诗歌意境，进而把握全诗的主旨。注意朗读背诵，积累其中的名言警句。

    课时安排

    2课时。

    第一课时

    教学内容和步骤

    一、创设情境，导入新课

    二、整体阅读，初步感知诗歌内容

    1．教师范读后，正音。

    要求注意以下字词的读音：雎 鸠 窈窕 参差 伊人 鸡栖于桀

    2．学生结合注释疏通诗歌的基本意思。

    注意，诗歌重在体会，对于字词意义不必落实到每一个字词上，可以通其大意而不求甚解。但重点字词、关键字词要落实好。

    三、探究理解

    1．学生自由朗读这三首诗，然后说说：这三首诗所要表达的主题是什么？

    2．思考讨论以下问题：

    （1）《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？

    （2）在《蒹葭》《君子于役》这两首诗歌中都运用了景物描写，请思考：—这些景物描写在诗中各起到了什么作用？

    3．学生自由朗读这三首诗，进一步体会诗歌的内容和感情。

    四、布置作业

    第二课时

    教学内容和步骤

    一、 选取后两首诗歌中的任意一首，仿照课后练习三的形式，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。注意肯定学生作品中的优点，指出其中不足，引导学生进一步体会诗歌内容。

    二、指导学生朗读并背诵这三首诗

    1．指导学生朗读这三首诗。

    （1）《关雎》朗读指导：

    首章是全诗的序，为下文描写君子追求淑女作铺垫，朗读时相对平静；第二章写出君子时刻都在思念姑娘，因此语句中流露出一种向往的味道；而第三章写了君子的相思之苦，要读出男子痛苦相思的情状；第四章和第五章意思相近，都是运用了反复的手法，刻画出君子得到淑女的快乐与幸福之情，其中有一种兴奋和轻快的语调。

    （2）《蒹葭》朗读指导：

    就整首诗而言，几个章节结构相同，只是其中换了几个词语而已，增强了诗歌的韵味。就每章而言，前四句都是描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中的空虚。惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求，却又寻而不见，这当中既有诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念。在朗读时要注意其中的感情变化，读出其中之味。（3）《君子于役》朗读指导：

    这首诗较为简单，共两章，用的是直接陈述的写法，因此在朗读上，起伏也不是太大。只是要注意，第一章主要表现妇人对丈夫的思念盼望之情，第二章表现妇人对丈夫的关心之情，同时，贯穿其中的是一种妇人的淡淡的怨情。

    2．指导学生背诵这三首诗。

    三、迁移

    请阅读下面这首诗，并完成文后的题目：

    采薇

    采薇采薇，薇亦作止。日归日归，岁亦莫止。糜家糜室，猿狁之故。不遑启居，猿狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。日归日归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，糜使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。日归日归，岁亦阳止。王事靡蓝，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何？ 维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牲业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。思考：

    1．为什么说这首诗交织着士兵思家恋土与保家卫国的复杂心理？

    2．请找出这首诗中的景物描写，说一说：末章“昔我”四句，以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐，你是如何理解的？

    四、课文学习小结

    五、布置作业

    附：关于《蒹葭》和《君子于役》的翻译。

    蒹葭

    河边芦苇青苍苍，白露已经结成霜，心中怀念这个人，就在河岸那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

    河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干，心中怀念这个人，就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛在那水中滩。

    河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收，心中怀念这个人，就在河岸那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛在那水中洲。

    君子于役

    丈夫服役在远方，不知哪天役满期。不知何时回家乡？鸡儿纷纷回窝来，西天暮霭遮夕阳，牛羊下坡进栏忙。丈夫服役在远方，叫我怎不把他想！

    丈夫服役在远方，没日没月别离长。几时团圆聚一堂？鸡儿纷纷上木桩，西天暮霭遮夕阳，牛羊纷纷下山冈。丈夫服役在远方，曾否忍饥饿肚肠！

    诗经的课件(篇6)

    教学设想

    《诗经》是我国第一部诗歌总集，在我国的文学史上具有重要的地位。本节课我们将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗都是诗经的名篇，两首诗在主题内容上是相似的，情感基调是相近的，同时在艺术手法方面也都运用了重章叠唱和赋比兴的方式。

    见于以上两首诗教多的共同性，本节课，我采用了比较阅读的方法进行教学，引导同学们在反复朗诵中去把握诗歌的优美的意境和古人的质朴、健康的爱情观；同时，采用自主、合作、探究的教学模式，引导学生在比较两首诗过程中，进一步了解诗的内容及其艺术方法，提高学生的欣赏能力，并从中得到相应的情感价值观方面的教育，真正达到全面提高学生语文素养的教学效果。

    教学目标

    1、知识与能力目标：

    ⑴积累《诗经》的有关知识及赋比兴的艺术手法；

    ⑵培养学生比较阅读的思维模式；

    ⑶提高学生的诗歌鉴赏能力。

    2、方法与过程目标：

    ⑴反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与语感；

    ⑵采用比较阅读鉴赏的方式，对两首诗进行解读。

    3、情感、态度、价值观：

    ⑴正确的认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往；

    ⑵增强学生的全面、科学的情商知识，树立正确的价值观。

    教学重难点

    1、掌握《诗经》中的赋笔兴的艺术手法；

    2、运用比较朗读的方式，对文本进行赏析；

    3、品味诗的语言，体会诗歌的意境美、节奏美。

    教学方法

    1、反复诵读法。

    2、引导点拨法。

    3、比较阅读法。

    教学用具

    多媒体。

    课时安排

    一课时。

    教学过程

    一、情景导入

    我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗──《诗经》，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。

    导入语：《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重要影响力，下面请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》方面的知识。

    二、知识归纳与拓展

    1、学生自主归纳有关知识。

    2、教师明确、总结。（多媒体显示）

    《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。

    《诗经》六义：风、雅、颂；赋、比、兴。

    五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

    导入语：好诗如美酒，似香茶，在于品！品诗在于读，在于听！下面请同学们采用自己所喜欢的方式自由朗诵这两首诗。

    3、诵读《诗经》两首，初步认知文本。（多媒体显示诗的内容）

    《诗经》两首

    关雎

    关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

    参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

    求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。

    参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

    参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。

    蒹葭

    蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

    溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

    蒹葭萋萋，白露未晰。所谓伊人，在水之湄。

    溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

    蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。

    溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。

    ⑴学生自由阅读诗歌，了解诗的内容。

    ⑵老师范读，指导学生把握诗的节奏与语调的舒缓。

    ⑶问题导读：请说一说编者把这两首诗设计在一篇课文中的原因。

    学生小组讨论、合作交流，自由回答：

    老师明确：主题内容相同，艺术手法相似。

    多媒体显示：

    相同点：

    1、主题内容相同──都是反映古代青年男女爱情的诗作；都是一方向另一方表达爱慕之情，但结果不尽如人意的内容。

    2、诗的结构形式相似──都是采用了重章叠唱的手法。

    3、艺术手法相同──都使用了“诗经六义”中比兴手法。

    ⑷齐读文章，欣赏诗的意境美。

    导入语：苏轼曾这样评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”可见诗与画诗难以割舍的，请同学们听读诗歌感受一下诗中有画的特点。

    4、再读诗歌，整体感受文本：

    ⑴听读诗歌，谈一谈，两首诗给我们带来的那些画面？

    多媒体显示：

    《关雎》：（画面）相遇→→相思→→相悦

    《蒹葭》：（场景）蒹葭丛中觅伊人

    ⑵齐读诗歌，再度走进文本：

    请同学们结合文中的具体诗句，来讲解画面。

    多媒体显示：

    《关雎》：

    求寤寐思服→→辗转反侧→→

    君子→→→淑女→→琴瑟友之→→钟鼓乐之

    从溯洄从之→→溯游从之

    《蒹葭》：

    主人公→→→伊人在水一方→→在水之湄→→在水之泗

    导入语：上面我们大家一直在寻找两首诗的共同点，我想由于我们的个性差别，同学们对这两首诗一定都自己的情感倾向，下面请同学们选择自己所喜爱的一首，仔细的朗诵一下，并谈一谈你喜爱它的理由。

    5、个性阅读，研知文本：

    ⑴学生合作讨论，课堂交流。（老师给予一定引导和评价）

    ⑵老师明确、总结。

    多媒体显示：

    《关雎》重在叙事，故事线索明确；画面形象可见内容明朗清晰。

    《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁，较为典型的重章叠唱的手法具有感染力与音乐美。

    在艺术手法方面，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更为突出，“蒹葭”、“水”、“伊人”交相辉映，浑然一体营构出一个韵味十足的艺术世界。

    导入语：通过了本课的学习，我们可以真正了解到《诗经》所含有的独特的魅力，那优美的意境，让我们流连忘返，那真挚的情感，更让我们神往不已。是呀，我们生长在情的海洋之中，沐浴在爱的阳光之下，让我们怎能不为之高声赞叹呢！

    6、情感的拓展与渗透：

    ⑴请同学们运用已学过的诗歌或相关的歌曲，来赞美我们所拥有的亲情、友情，乃至我们以后所憧憬的爱情。

    ⑵将学生分为三组：一组谈友情，一组：谈亲情，一组谈爱情，分组交流与合作，归纳出相应的诗词与歌曲，在课堂上进行全班交流。（老师给予合适的评价）

    7、小结：

    一首首诗词，陶冶了我们的情操；一曲曲乐章，升华了我们的灵魂。是呀！诗让我们博学多才，诗让我们潇洒多情，最后，让我们在音乐声中吟诵《关雎》和《蒹葭》，再次领悟一下“思无邪”的艺术魅力。

    附板书设计

    《关雎》：

    求寤寐思服→→辗转反侧→→

    君子→→→淑女→→琴瑟友之→→钟鼓乐之

    从溯洄从之→→溯游从之

    《蒹葭》：

    主人公→→→伊人在水一方→→在水之湄→→在水之泗

    教学反思

    本节课我采用的这种比较阅读的教法，形式比较活泼新颖，因此同学们的兴趣极为浓郁，课堂气氛十分活跃。我基本上采用了：由读到比到品到赞的教学思路，带领学生走进文本，赏析文本，进而去研知和拓展文本。在整个教学过程中，我始终以学生为主体，培养他们自主、合作、探究的学习观念，在传授知识的同时，并注重他们能力的培养和价值观的渗透。总而言之，教学方法是教为灵活新颖的，教学流程是顺畅和谐的。当然，在教学过程中也有不尽如人意的地方，如：艺术手法讲的不透彻等，相信在以后的教学过程中加以改正。

    诗经的课件(篇7)

    【教学目标】

    1、知识与能力：

    了解《诗经》的基本知识;把握赋比兴的艺术表现手法;初步培养学生诗歌鉴赏能力。

    2、过程和方法：

    反复朗读，直至成诵，在此基础上深入理解诗歌所要表达的内涵，培养学生形象思维能力，体会赋比兴表现手法的表达效果。

    3、情感态度价值观：

    正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。

    【教学重难点】

    1、重点：

    朗读成诵，体会赋比兴的艺术表现手法。

    2、难点：

    诗歌的鉴赏和对诗歌内容的正确理解。

    【课时安排】

    2课时。

    【教学流程】

    第一课时

    一、导语设计

    现在的流行音乐当中，有很多是以爱情为主题的。同学们想不想知道古时候人们表达爱情所吟咏的歌谣是什么样的呢?今天我们来学习《诗经》两首中的《关雎》。首先请同学们把自己课前搜集到的有关《诗经》的常识作以简单介绍。

    教师提示：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称诗三百，这些诗歌分为风雅颂三个部分。

    风又叫国风，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，表现了民歌的特色。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

    二、听范读，正字音

    1、播放配乐朗读录音，学生听读，和自己课前预习相对照，用笔标注生字字音。

    2、教师利用多媒体出示重点字字音，提示学生引起注意。

    睢鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) 逑(qiú) 寤寐(wù mèi)

    3、教师播放音乐，学生跟着音乐练习朗读，要求能根据意思和音节，有节奏的朗读。

    三、读课文，悟大意

    1、跟着音乐男生齐读、女声齐读、全班合读，教师不断进行朗诵指导，学生便读边思，便读边悟。

    2、读后，让学生们讨论，用白话文复述一下文章大意，在复述的过程中要求学生展开想象的空间，创设一个和原文一样美妙的境地。

    (教师引导学生正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。)

    四、品手法，诵文章

    1、由于赋比兴的表现手法学生们第一次接触，教师首先明确何谓赋比兴：《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说：赋者，敷陈其事而直言之者也;比者，以此物比彼物也;兴者，先言他物以引起所咏之词也。赋就是陈述铺叙的意思;比就是譬喻;兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

    2、学生以组为单位，合作探究文章是如何运用兴这一表现手法的。

    教师提示：如以雎鸠之挚而有别，兴淑女应配君子;以荇菜流动无方，兴淑女之难求;又以荇菜既得而采之，兴淑女既得而友之、乐之等。

    3、除了兴的手法的运用，学生讨论文章还有什么特点?

    教师提示：文章大量的运用了重章叠句的方式，表达了细腻的思想感情。

    4、在理解内容和多次朗诵的基础上，争取当堂成诵。

    五、作业

    1、将《关雎》改写成白话文，注意排比、反复句式的运用。

    2、预习《蒹葭》。

    第二课时

    一、检测背诵

    全班一起背诵《关雎》。

    二、导入新课

    今天我们来学习《诗经》两首中的另一首，《蒹葭》。

    三、听范读，正字音

    1、播放配乐朗读录音，学生听读，和自己课前预习相对照，用笔标注生字字音。

    2、教师利用多媒体出示重点字字音，提示学生引起注意。

    蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí) 唏(xī) 湄(méi) 跻(jī) 坻(chí) 浚(sì)

    3、教师播放音乐，学生跟着音乐练习朗读，在上一首诗歌的基础上要求能进一步根据意思和音节，有节奏的朗读。

    三、读课文，悟大意

    1、跟着音乐男生齐读、女声齐读、全班合读，教师不断进行朗诵指导，教师提醒学生注意把握感情分寸，读出凄迷之景，惆帐之情，学生便读边思，便读边悟。

    2、读后，让学生们讨论，用白话文复述一下文章大意，在复述的过程中要求学生展开想象的空间，创设一个和原文一样的境地。

    (过程中，老师给同学们播放歌曲《在水一方》，为同学们创设情境，并引导学生们深入体会诗歌内涵。)

    四、品手法，诵文章

    教师为同学们出示自学指导题：

    1、和《关雎》相比较，《蒹葭》在内容和表现手法上有什么异同?学生们先独立思考，后小组合作交流。

    教师提示：《关雎》一诗着重于叙事，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上窈窕淑女到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》中却没有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近伊人，又永远点亮希望的情感状态。与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。

    在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》兴的特点更加突出。蒹葭水和伊人的形象交相辉映，浑然一体，用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是托象以明义，具有起情的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个朦胧的爱的境界。主人公跟伊人并无交往，甚至还不知道对方的名字，但只要能够远望，便心满意足。朦胧和距离正是这首诗的动人之处。)

    2、在理解内容和多次朗诵的基础上，争取当堂成诵。

    五、作业

    为《蒹家》写一段赏析性的文字。

    【资料宝藏】

    〖《关雎》赏析(褚斌杰)

    这是我国古老的诗歌总集《诗经》中的首篇。古代说《诗》本有四始之说，列《关雎》为风之始，故倍受重视，为大家所熟习《诗经》的十五国风大多数是民歌，民歌作品本多男女爱情之作，《关雎》正是一篇产生于两千多年以前的古老的民间恋歌。诗中写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女，由于爱恋的深切，这位少女的形象反复在他脑中出现，使他不安，使他难以忘却。他幻想着终有天，能与这位少女结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。诗中所表达的感情直朴、真率，千年后读起来，还是那么清新动人。

    这首诗有人把它分为四句一章，计五章;有人则把它分为四、八、八句，共三章。从全诗结构和内在脉络上看，分做三章则较适宜。首章见物起兴，直写自己的爱情和愿望。次章写自己的寤寐不忘。三章则写愿望实现时的欢乐之情，实际上是向往之辞。

    全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，然后写出自己的一片情思。雎鸠，水鸟;古代传说它们雌雄形影不离。关关，指其一递一声的相和而鸣。关关雎鸠，在河之洲，这或者是作者的即目所见，或者解做以挚鸟为比，以挚鸟的求偶为兴，故前人对此有究属赋、比、兴何种手法的争论。实际上就诗中这两句看来，并不排斥是作者的实见之景，但对全诗来说，确也起着媒介、比喻、联想，以至象征的作用。因此我们认为正不必如此拘泥。一个青年小伙儿，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的鸣叫，自然会引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!窈窕淑女，君子好逑，他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。细绎这四句诗，第一句关关雎鸠，是写传来的鸟鸣，是听;第二句在河之洲，是寻声而望，是所见;第三句窈窕淑女，是对自己倾心人之所思，是想;末句君子好逑，是主人公强烈的向往，默默的自我祝愿。虽短短四句，却极有层次，而语约义丰。

    第二章，以缠绵悱恻之情，直率地写出自己的追慕之心和相思之苦。这个青年男子所恋的乃是河边一位采荇菜的姑娘，参差荇菜，左右流之。荇菜，一种水生植物，叶径一二寸，马蹄形，可食(见李时珍《本草纲目》)。左右流之，即顺着水流忽而侧身向左，忽而侧身向右的去采摘。流，顺水之流而取之也(朱熹《诗集传》)。正是这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，不能须臾忘怀。窈窕淑女，寤寐求之;求之不得，寤寐思服(思念)极写他追求、想念的迫切心情;悠哉悠哉，辗转反侧，是写他相思之苦，已到了长夜不眠的程度。悠，长，形容其夜长不寐时绵绵不断的忧思。这里把两悠字，双双以感叹语气出之，着意加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。

    情到极处必生幻。紧接着第三章，突然出现了琴瑟友之钟鼓乐之的欢快、热闹的场面。这不啻是个戏剧性的转变。琴瑟友之，友，亲密相爱;以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的谐和愉快。钟鼓乐之，则是结婚时的热闹场面。无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。幻想当然并非现实，但幻由情生，也是极自然的。而这位抒情主人公，却简直陶醉在预想的成功之中了。这一爱情心理的描写，正与《秦风·蒹葭》中的主人公追寻所爱不得，而出现了宛在水中央的幻影一样，富有浪漫情调。而其实这又正是对生活中所习见的爱情心理的深微的捕捉和真实的刻画。

    古人在解释这首诗时，曾进行封建礼教的涂饰，或说它是美后妃之德，或说它是刺康王晏起，名义上是以史证诗，实际上是一种歪曲。但孔子在评说这首诗的风格特点时所说的两句话，确有一定见地，对我们仍有启发。孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤(《论语·八佾》)这首诗作为一篇爱情诗篇，它写思慕，写追求，写向往，既深刻细微，又止所当止。它既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟。它感情率直、淳朴、真挚、健康，正是一篇古老而优秀的民歌作品。

    〖《蒹葭》鉴赏(尹建章)

    《蒹葭》属于秦风。周孝王时，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)。平王东迁时，秦襄公因出兵护送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙，都于雍(今陕西兴平)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。

    对这首怀人诗，历来解说不一。有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情;有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官;也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确显示男女恋情，况且伊人是男是女也难判定。说它是讽刺诗则更无根据。因此，我们只把伊人视为作者所敬仰和热爱的人，至于是男是女，且不论及。

    蒹葭苍苍，白露为霜两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里，诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心绪不宁的情状，不时地显现于我们眼前，原来他是在思慕追寻着一个友人。所谓伊人，在水一方两句，交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲儿地张望、寻求。伊人，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人。所谓二字，表明伊人是常常被提及，不断念叨着的，然而现在他却在漫漫大河的另一方。在水一方，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。沿着河边小道向上游走去，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达;如果径直游渡过去，尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。诗人尽管立于河边，但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来，思见伊人而不得的如醉如痴的形象栩栩可见。诗句之奇妙，正如方玉润所说：玩其词，虽若可望不可即。味其意，实求之而不远，思之而即至者。(《诗经原始》)

    诗的二、三章只换了几个词，内容与首章基本相同。但它体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。首章的苍苍，次章的凄凄，末章的采采，写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。白露为霜、未、未已的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地面出了时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。试想，他独自一人久久徘徊在清冷索寞的旷野，面对茫茫秋水，等人不见，寻人不着，其心情该是何等焦急和惆怅!描写伊人所在地点时，由于方、湄、三字的变换，就把伊人在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来，这样写，大大拓宽了诗的意境。另外，像长、跻、右和央、坻、的变换，也都从不同的道路和方位上描述了他寻见伊人困难重重，想见友人心情急切的情景。若把三章诗所用几组变换的词语联系起来加以品味，更能体会到诗的隽永淳厚的意味。

    诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕友人的心境。正如《人间词话》所说：《诗·蒹葭》一篇，最得风人深致。具有以我观物，故物皆著我之色彩和其言情也必沁人心脾;其写景也必豁人耳目;其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。

    这首被人传诵不已的诗，对后世的影响也是明显的。且看宋玉《九辩》中的一段描写：悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰;兮若在远行;登山临水兮送将归;寥兮天高而气清;寂兮收潦而水清;凄增欷兮薄寒之中人。这里通过对秋天的气象和草木摇落的情状的描写，制造一种肃杀的气氛，表达了诗人悲凉凄苦的心情。这也许是受了《蒹葭》诗的影响，由此可以窥见《楚辞》对《诗经》的继承和发展线索。《古诗十九首》中《西北有高楼》的发端，赋中见兴、以景托情的写法，也沿用了《蒹葭》诗的笔法。其后的曹丕，从本诗中化出了秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜的诗句。由此可见，《蒹葭》诗在古代诗歌史上有着很重要的地位。

    诗经的课件(篇8)

    知识与技能

    1、积累与《诗经》有关的知识及赋、比、兴的艺术手法。

    2、培养学生比较阅读的思维模式。

    过程与方法

    1、在反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与语感。

    2、采用比较阅读鉴赏的方式，对两首诗进行解读。

    情感、态度与价值观

    正确地认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

    重点

    1、掌握《诗经》中的赋、比、兴的艺术手法。

    2、运用比较朗读的方式，对课文进行赏析。

    难点品味诗的语言，体会诗歌的意境美、节奏美。

    教法反复诵读法、引导点拨法、比较阅读法。

    教具多媒体课件、配乐朗读音频。

    教时2课时

    我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这个国度里有数不尽的文人墨客、读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷来一颗遥远但又明亮的星斗——《诗经》，一同欣赏那雍容典雅、古老质朴的独特魅力。

    《论语》曰：“不学诗，无以言。”可见《诗经》的重要性。下面请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》方面的知识。

    《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了自西周初年到春秋中期五百多年间产生的诗歌作品305篇，当时称为《诗》，又称“诗三百”。到了汉代，被尊为儒家经典，才定名为《诗经》。《诗经》按体裁分为“风”“雅”“颂”三类。《诗经》由于内容丰富，在思想和艺术上有高度成就，在中国以至世界文化史都有重要地位。

    1、文学知识。

    《诗经》大约成书于春秋中期，起初叫做《诗》，孔子曾多次提到这个名称，如：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”（《论语为政》）“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？”（《论语子路》）司马迁用的也是这个名称，如：“《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”（《史记太史公自序》）后来改称《诗经》，是由于汉武帝以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经的缘故。

    2、背景知识。

    《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

    3、《〈诗经〉二首》诗意散译。

    关雎

    关关雎鸠，在河之洲。

    关关鸣叫的雎鸠鸟儿，在水中的绿洲和鸣歌唱。

    窈窕淑女，君子好逑。

    那婀娜窈窕的少女，是少年心中美好的配偶。

    参差荇菜，左右流之。

    参差不齐的荇菜，左右捞啊，捞荇菜。

    窈窕淑女，寤寐求之。

    那婀娜窈窕的少女，是少年梦里美好的追求。

    求之不得，寤寐思服。

    窈窕的少女难以追求，梦醒倩影仍在心头。

    悠哉悠哉，辗转反侧。

    思悠悠，思悠悠，唉！辗转反侧睡不着。

    参差荇菜，左右采之。

    参差不齐的荇菜，左右采啊，采荇菜。

    窈窕淑女，琴瑟友之。

    那美丽窈窕的少女，弹琴鼓瑟对她表示亲近。

    参差荇菜，左右芼之。

    参差不齐的荇菜，左右摘啊，摘荇菜。

    窈窕淑女，钟鼓乐之。

    那美丽窈窕的少女，敲钟击鼓使她快乐。

    蒹葭

    蒹葭苍苍，白露为霜。

    浩荡的芦苇，莽莽苍苍，晶莹的露珠，化作白霜。

    所谓伊人，在水一方。

    我所爱的人儿，在河水的那一方。

    溯洄从之，道阻且长。

    若要逆流而上去寻她，道路艰险而且漫长。

    溯游从之，宛在水中央。

    若要顺流而下去找她，飘然宛在水中央。

    蒹葭萋萋，白露未晞。

    摇曳起伏的芦苇密而繁，芦苇上的露珠呀，还闪着银光。

    所谓伊人，在水之湄。

    我所心爱的人儿，在水那边高高的岸上。

    溯洄从之，道阻且跻。

    若要逆流而上去寻她，十里山川千里冈。

    溯游从之，宛在水中坻。

    若要顺流而下去找她，飘然宛在水中滩。

    蒹葭采采，白露未已。

    茂盛鲜明的芦苇，苍苍莽莽，岸边的露水尚未干爽。

    所谓伊人，在水之涘。

    我所心爱的人儿，在那遥远的水边。

    溯洄从之，道阻且右。

    若要逆流而上去寻她，向右迂曲，道路漫长。

    溯游从之，宛在水中沚。

    若要顺流而下去找她，飘然宛在水中洲。

    《关雎》

    1、学生听录音配乐朗读，正音。

    2、学生自由朗读课文，教师作诵读指导。

    教师提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，比喻淑女是君子的`好配偶。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全章。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”曰“乐”，用字有轻重、深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。

    3、教师范读，为感悟理解课文创设氛围。

    4、学生结合注释，译读全诗。

    教师提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词、关键字词要落实。

    5、学生齐读，放录音。再听一次，感受诗歌的韵律和节奏。

    《蒹葭》

    1、多媒体显示画面，让学生感受画面之美。

    金秋之季，拂晓之时，芦花泛白。清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷；空中雾霭迷蒙，弯曲的河道、水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦不可言状。

    2、教师播放示范朗读磁带，学生听读入境，体味感情。

    3、学生自由朗读全诗。教师提醒学生注意把握感情分寸，读出凄迷之景、惆怅之情。

    4、放录音，学生复听一次，纠正自己朗读中的错误，教师可同时出示投影，检查字词掌握情况。

    5、学生结合注释，译读全诗。

    教师提示：诗歌重在吟诵、品味。在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中浮现此情此景。

    《关雎》

    1、教师提问：这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。

    （1）写了一个男子对一位美丽少女的相思之情，想追而不得。（2）他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。（3）他做梦梦见弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。

    2、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。并发挥想象，用自己的语言描绘出来。

    清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇莱一样，要想尽办法去接近！

    3、作为一首爱情诗，它是如何抒发相思之情的？请具体分析。

    第一章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和地鸣叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人呢！他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。

    第二、三章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。

    第四、五章八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这不只是个戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。

    4、学生再读《关雎》，同时在头脑中再现主人公鲜明生动的形象。

    《蒹葭》

    教师提问：

    1、诗人心中的恋人不知在何处，诗人寻找了几处地方？

    三处，“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”。

    2、这些地方有什么特点？请分别用文中的一个字概括。

    “长”“跻”“右”。

    3、诗人面对如此曲折艰险的路，又是什么态度？

    “溯洄从之”“溯游从之”。

    4、任选《蒹葭》中的一节，用优美的语言重现诗歌的意境。

    示例：又是一个霜凝雾罩的清晨，我又来到水边，那苍苍的蒹葭在微微晓风中，如一片白色的海。凝霜晨露消散在白雾之中。我心中的恋人啊，你究竟在哪里啊？我愿付出一生的时光，跋山涉水，来到你的身旁。

    上节课，我们共同欣赏了《诗经》中两首描写美好爱情的诗歌，感受了主人公那种“求之不得”的“辗转反侧”和“溯洄从之”“溯游从之”的执着。这节课，老师将带领大家去探究这两首诗艺术上的风格，领略古人对美的追求。

    《关雎》

    1、提问：本文在形式上有何特点？

    ①题目取自句首。②每句话都是四字。③语言几乎相同，中间只变动几个字。④这首诗采用了一些双声叠韵字。

    教师小结：《诗经》的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。

    同时多媒体显示：

    《诗经》的这一突出特点，同样与音乐曲调中有着密切的关系。我们知道，当人们产生了强烈的感情冲动的时候，“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之”。往往喜欢从流行曲调中挑一支熟悉的，配上词唱唱。而《诗经》的时代，流行于民间的曲调一般都比较短小。唱了一遍，常常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。如果许多人在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一遍，只变翻少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记忆。当然也就最乐于为人们所采用了。

    重章叠咏形式的运用，对深化意境、渲染气氛、强化感情、突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

    2、教师提问：本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么？

    （1）我认为是“兴”，因为先说雎鸠，引起自己的相思之情。（2）我认为是“比”，因为雎鸠形影不离，诗中的男主人公把自己和幻想中的她比作一对。（3）我认为两者兼而有之。

    3、教师小结：前人对此有究属赋比兴何种手法的争论。实际上就诗中这两句来看，并不排斥是作者的实见之景，但对全诗来说，确也起着媒介、比喻、联想，以至象征的作用。因此我们认为不必如此拘泥。

    《蒹葭》

    1、请同学们谈谈初读诗歌的感受。

    （1）生1：本文写得朦胧缥缈，有一种说不清、道不明的感觉。

    （2）生2：这首诗意境优美，我特别喜欢秋天凄清悲凉的况味，和诗人惆怅失意的心情正好吻合。

    （3）生3：我最佩服主人公不畏艰险、不屈不挠的精神，因为诗中几次提到“溯洄从之，道阻且长”嘛！

    （4）生4：我觉得“伊人”应该是漂亮的、高洁的，又是时隐时现、闪烁不定的。

    2、教师总结：看来本诗的确“言尽而意无穷”，给了我们无限丰富的想象、开拓、创造的空间。正是这种多重意境交相叠合的开放式结构，使这首言情之作成为极富张力、意蕴宏深、多姿多彩的诗的极品。

    3、作品文字简练，内容单纯，但给人的美感却非常丰富，能否用几个词来概括作品的美？

    含蓄美、意境美、朦胧美。

    4、具体赏析诗歌的美：教师把全班分为六个组，每两组承担一个方面的鉴赏任务。围绕“含蓄美、意境美、朦胧美”展开讨论交流。其中以一个组为主，另一个组补充、评价。

    （1）“含蓄美”体现在以下几个方面：

    文字简约。以极精练文字建构一个十分广阔的想象和品味的空间，这是该诗的一大长处。作品没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而只写了他左右求索，寻找恋人的行动，然而主人公那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都通过动作形象而含蓄地表现出来。

    形象可感。作品虽未刻意刻画恋爱双方的形象，但主人公的执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。

    余音绕梁。诗只写寻求之难，伊人“宛在”，便戛然而止，结果如何，给读者留下了想象的余地，这就是所谓“含不尽之意于言外”。

    （2）“意境美”体现在多重叠合的架构：

    ①烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情幻化而生，难分难解。

    ②深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。

    ③诗人的执着追求和伊人宛在水中央，却觅之无踪的境界浑然为一。

    ④“伊人”高洁而富有魅力的精神气质，被蒹苍露白、秋水澄明的景致烘托出来。

    （3）“朦胧美”体现在写法和模糊的意象：

    作品没有直叙心情，而是采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

    5、教师小结：《蒹葭》诗的丰富美感，我们可以作多重解读。正如《人间词话》所说：“《诗蒹葭》一篇，最得风人深致。”

    6、和《关雎》相比较，《蒹葭》在内容和表现手法上有什么异同？

    《关雎》一诗着重于“叙事”，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》中却没有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近“伊人”，又永远点亮希望的情感状态。与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。

    在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。

    《关雎》

    全诗可分为三部分。

    第一部分（第一章）爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。

    第二部分（第二、三章）思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。

    第三部分（第四、五章）愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。

    《蒹葭》

    是“秦风”中的一首爱情诗。诗分三章，每章八句；首二句写景，后六句抒情。全诗熔写景、抒情于一炉。

    《关雎》

    写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写了其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

    《蒹葭》

    通过对实景的描写和对想象的描述，十分曲折动人地把一位痴情男子对心上人的相思之情淋漓尽致地表现出来。

    《关雎》

    这首流传于春秋时期、记载在《诗经》中的民间爱情抒情诗，一直流传了两千多年，至今我们读到它时仍感到那么纯真自然、清新雅丽，散发着作品独特的艺术魅力。

    一、构思巧妙，精心刻画人物内心世界。

    同《诗经》中许多民歌一样，《关雎》的选材也是来自那个时代的特定历史环境和人文生活，具有十分鲜明的现实主义特色。特别是作者巧妙的构思，把世间男女爱情这一永恒的主题，表现得生动具体，独具特色。通过雎鸠的结伴而行联想到“窈窕淑女，君子好逑”；由对姑娘的“求之不得，寤寐思服”“辗转反侧”的愁苦心理到决心将美丽善良的姑娘娶过来，过上琴瑟、钟鼓般和谐幸福的生活的憧憬，短短五节，把青年男子的思念之情和复杂内心世界以及对美好爱情的大胆热烈的追求，刻画得淋漓尽致，栩栩如生。

    二、语言形象生动，成功运用了比兴手法。

    古代诗论中讲诗有“六义”，即风、雅、颂、赋、比、兴。风、雅、颂是《诗经》中诗的分类，赋、比、兴指诗的三种表现手法。所谓“赋”，是直叙其事；所谓“比”，就是比喻、比拟；所谓“兴”，就是在诗的开头用别的事物起兴，以引出下面正文。比、兴是构成形象思维和艺术形象的重要因素，成功运用比、兴就能大大增强诗的形象性和艺术感染力。在《关雎》里，比兴的用法就十分突出和独具特色。一开头诗中写道：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，这是多么贴切精彩的比兴！是啊，“雎鸟”可以在水中相互嬉戏，一唱一和，人世间男女真诚相爱、互相倾慕又怎么能加以非议呢？这两者有意义上的联系，比兴的运用使情景交融，人物形象更加可爱真实，也使诗句增添了不少的艺术特色。

    三、形式鲜活质朴，增强作品的和谐美感。

    《关雎》同《诗经》中许多优秀作品一样，不仅有积极的思想内容，在形式上也很有成就和特点，对于后代的诗歌有很大的影响。比如《关雎》在形式上是四言一句，保存了浓厚的民歌特色。语言自然明快、朴素和谐、活泼自由、不受拘束，读起来朗朗上口，在文字的运用上更是用了双声、叠韵、叠字、反复等手法。如“关关”为叠字，“窈窕”是叠韵，“参差”“辗转”是双声等。有的地方还活字活用，如分别采用“流”“采”“芼”三个不同的字，表现女子灵动、敏捷采摘荇菜的场面，使自然界的景色和人物的性格特征表现得更加生动、鲜活。

    《关雎》如同《诗经》中的许多作品一样，凸现了现实主义的艺术特色，也体现了诗经四言诗隔句用韵的形式，语言生动形象，增强了全诗的音乐感、和谐美。

    《蒹葭》

    《诗经》是中华民族诗歌长河中的一颗最古老、最璀璨的明珠，秦风中的《蒹葭》是一首怀人之作。

    全诗三章，意思大体相同。每章头两句写景，表明已是深秋季节。“为霜”“未晞”“未已”，暗示时间的推移，联系下文，可见诗人对“伊人”的深情；每章后六句表现访求“伊人”未遇的惆怅情绪。

    这首虽是抒情诗，但环境描写、抒情主人公的形象都很鲜明。从诗中的描述可以想见：在一个深秋的清晨，大地铺着一层霜花，诗人透过一片茂密的芦苇林，久久地凝视着河的对岸，那大概是他（她）意中人居住的地方。然而，这是可望不可即的。逆流而上吧，道路是那样崎岖而遥远；顺流而下吧，她（他）又仿佛在水的中央，同样无法到那里。诗人只得无奈地面对流水，凝望痴想，直到太阳把晶莹的露水晒干，流露出无限的彷徨失望的情绪。

    这首诗三章复沓，借助环境描写、气氛渲染和渗透情感的叙说，画面鲜明生动、情景交融，真切地表现出怀思恋人的惆怅之情。

    《诗经》二首

    关雎

    表白爱情愿望倾心所思：窈窕淑女

    强烈心愿：君子好逑

    寤寐思念之苦

    追慕之心：寤寐求之、深切思慕

    相思之苦：辗转反侧、美好愿望

    幻想愿望实现相会情形：琴瑟友之

    结婚场面：钟鼓乐之

    蒹葭

    怀念：蒹葭苍苍、伊人在水中央

    相思：蒹葭萋萋、伊人在水中坻

    幻觉：蒹葭采采、伊人在水中沚

    教学反思

    《关雎》和《蒹葭》在内容、表现手法等艺术特色上都有相同之处，所以《关雎》拟重点讲授，《蒹葭》则由教师设问引导，以学生自学领悟为主。在学习《关雎》基础上进一步熟悉相应文学常识，有利于学生识记古代文言知识。

    我在教学过程中，适时运用多媒体，有利于课堂上创设优美意境，引导学生感受美的氛围，特别是情景赏析中，对学生理解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能将学生带到优美的诗境中。所选的图画音乐一定要轻柔欢快，让人充满憧憬。课堂教学中，为学生创设的情景尤为重要，有利于启发学生的思维、撞击学生情感的火花、陶冶学生的情操。

    诗经的课件(篇9)

    诗歌是人类艺苑中最先萌发的种子，是人类喜闻乐见的一种文学艺术形式。

    我们每一个中国人都可以非常自豪地说，中国是一个具有悠久的优良文学传统的伟大国家，其中诗歌是一份极为丰富的遗产。在我国长达数千年的诗歌发展史上，诗人辈出，诗作浩如烟海，特别是题材之丰富、范围之广泛，风格、流派之迥异，这些诗人及其伟大作品，其影响之深远巨大，更是难以尽述。单是先秦时期，我国诗坛上就有《诗经》、《楚辞》这样两颗璀璨夺目的珍珠。人们常常把唐诗、宋词誉为“中国文学双璧”，其实，从历史悠久和影响巨大深远等方面来认识和考虑，《诗经》、《楚辞》才是我国古代诗歌史上当之无愧的“中国文学双璧”，这里，笔者试图用比较的方法向大家做一简要的介绍。

    《诗经》是公元前11世纪至公元前6世纪时期以我国文明的主要和重要发祥地之一的黄河流域为中心的文化产物，是我国的第一部诗歌总集，是我国现实主义文学传统的光辉起点，主要反映了我国西周初年至春秋中期大约5间多方面的社会生活。而《楚辞》则是战国后期以我国文明的另一个主要和重要发祥地长江流域为中心的文化产物，是我国古代第一部以伟大的爱国主义诗人屈原为主要代表的文人诗歌集，是我国浪漫主义文学的直接源头。《诗经》的作者多达上百人，可惜这些诗人的姓名大都早已湮没不可考了。

    而《楚辞》则是我国战国时期楚国伟大的爱国主义诗人屈原和他的后学者的作品集，甚至可以说它是我国历史上第一部个人专著诗歌集。比较具体、详细地说，《楚辞》的作者，除屈原外，还有宋玉、唐勒、景差等有着真实姓名的著名诗人。不过，宋玉等人的作品在《楚辞》中保存得很少，因而现在流传下来的也比较少(在屈原之外的《楚辞》诗人群里要数宋玉比较著名，成就和影响也较大)，而屈原的作品理所当然地占了《楚辞》的绝大部分。

    《诗经》原称《诗》，或者《诗三百》(因为收录了当时的诗歌305篇，取其整数而得名)，西汉时期为提高其地位被列为经典而正式命名为《诗经》。《诗经》内容丰富，题材广泛。人们把这些诗按音乐(或者说是按照其体制)分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其表现手法常用“赋”、“比”、“兴”。人们习惯上把《诗经》音乐方面的“风”、“雅”、“颂”及表现手法上的“赋”、“比”、“兴”合称为“诗经六义”。“风”是地方乐调，指的是周南、召南、邶风、豳风、卫风、魏风、秦风、郑风、桧风、唐风、齐风、陈风、曹风等十五国风，主要就是这些地方的`“土乐”即民间歌谣，俗称民歌，也就是当时劳动人民的歌曲;“雅”是朝廷所在地的音乐，分为“大雅”与“小雅”，多为奴隶主贵族所作;“颂”是天子和诸侯祭祀宗庙的乐歌，分为“周颂”、“鲁颂”和“商颂”，而“赋”是铺陈其事，“比”是打比方，“兴”是托物起兴。

    《诗经》不仅有着深刻、丰富的思想内容，而且在结构上喜用重章叠句、反复吟咏的形式，在句式上多用四言句而又富于变化，词汇丰富，用语精练生动，在韵律上，为后世诗歌开创了丰富多彩的韵例。所有这些都表现出我国古代诗歌创作中的巨大艺术成就。而《楚辞》主要来源于屈原以前的楚国民间的祭歌。当时由于时代的限制，特别是由于科学技术知识的落后等方面的原因，人们还相信祭神可以求得神对他们生产和生活的佑护。爱国主义、浪漫主义诗人屈原，在楚国的这些民间祭歌的基础上，经过修改加工终于创造出了一种新颖而独特的骚体诗，使之成为我国古代诗坛上光芒四射、影响深远的伟大作品。

    《诗经》的流传与影响相对而言特别是在西汉以前肯定要比屈原和《楚辞》大得多，因为在西汉伟大的文学家、历史学家司马迁写作他的被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的不朽巨著《史记》(在《史记》里有《屈贾列传》可以证明在此之前屈原和他的《楚辞》基本上没有什么名气，而《史记》将屈原与贾谊并称也足见当时屈原和他的《楚辞》的地位之低)之前，屈原和《楚辞》肯定是无人问津的，大而言之其流传和影响也是微乎其微的。孔子这样伟大的教育家、思想家、儒家学派的奠基人也对《诗经》有极高的评价，并且亲自删改过《诗经》。

    《诗经》、《楚辞》在诗歌的表现形式和手法以及语言运用等方面，或者是直接来自民间，或者是吸收民间文学的滋养，这方面它们有着相同之处。但是《诗经》的句法一般是以四言为主，当然也兼有杂言，而屈原等诗人却打破了四言诗格式，创造了句法参差不齐，灵活多变的骚体新形式，有利于诗人比较灵活自由地表达自己的思想感情;而且《楚辞》还在篇幅上发展了《诗经》的短篇为中长篇，这也更有利于诗人很好地表达自己的思想感情。在表现手法上，屈原还丰富和发展了《诗经》的比兴手法。

    《诗经》的比兴大都比较单纯，用以起兴和比喻的事物还是独立存在的客体，例如《关雎》中的“关雎”，《硕鼠》中的“硕鼠”;而《楚辞》中的比兴却与它所要表现的内容合二为一，具有象征性质，比如《涉江》中的“奇服”。特别是屈原大量使用珍奇丰富瑰丽的想象、奇美的比喻与大胆奇特的夸张来塑造形象的浪漫主义表现手法，更是质朴写实的《诗经》所少有的。

    《楚辞》表现了对理想政治的不懈追求，对腐朽统治集团的无比憎恶，对祖国人民的无限热爱，感情充沛，因其洋溢着满腔的爱国主义热情，具有高度的艺术成就。

    《诗经》和《楚辞》长期以来都是历代诗人学习的典范。比较而言，《诗经》比较通俗易懂，《楚辞》则比较深奥难懂。《诗经》在春秋末期经过儒家学派的编订、“正乐”，作为一门必读课程在无数的门徒中传习，特别是在后来漫长的科举制时期，《诗经》受到整个社会的高度、广泛重视，成为学子必修、科举必考的内容，其重要性更是《楚辞》根本无法比拟的。

    诗经的课件(篇10)

    硕鼠，《诗经》中的一篇，收于《诗经·国风·魏风》，是魏国的民歌，人民用硕鼠讽刺当政者，表达了奴隶的反抗和对理想国度的向往。

    一、教学目标：

    1、简要了解《诗经》在中国文学诗上的地位、写作手法及表达的思想感情。

    2、根据译文了解《硕鼠》表达的含义。

    3、阅读并背诵《硕鼠》，培养学生的文学素养。

    二、教学过程：

    1、谈话导入：

    师：喜欢诗歌吗？你都知道有哪些诗歌？

    2、介绍《诗经》：（多媒体出示相关资料）

    《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，因此又称“诗三百”。从汉朝起儒家将其奉为经典，因此称为《诗经》。

    《诗经》存三百零五篇，分《风》、《雅》、《颂》三部分。《风》有十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。

    “赋、比、兴”是诗的表现手法。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物。

    3、多媒体播放《硕鼠》朗读示范，学生跟读。

    4、（大屏幕出示译文）根据译文，欣赏《硕鼠》，小组交流，了解这篇文章含义，表达了怎样的思想感情。

    5、背诵《硕鼠》。

    6、课下搜集《诗经》的其它作品来欣赏。

    7、小结：有什么收获？

    三、效果与反思

    运用网络资源学生对《诗经》有一些了解，也初步了解了“赋”“比”“兴”的写作手法。这有助于学生对诗的内涵的理解和对诗歌感情的把握。跟着网络音频朗读，学生能流利准确朗读并熟读成诵。

    硕鼠原文

    硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。

    逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所？

    硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。

    逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？

    硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。

    逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？

    硕鼠赏析

    这首诗选自《诗经?魏风》，是《伐檀》一诗的姊妹篇。《伐檀》写的是一群觉醒了的奴隶们，在伐檀运木、砍辐斫轮造车的时候，因不堪忍受剥削压迫，对奴隶主产生了强烈的不满和反抗情绪；而《硕鼠》则是由思想上对剥削阶级的不满发展到行动上进行反抗了。

    这首诗是《诗经》中少有的几篇纯乎比体诗之一。比体诗的特点是全诗“以彼物比此物”，诗中描绘的事物，不是诗人真正要歌咏的对象，描绘的形象没有独立的意义，而是以打比方来表意说理，通过“咏物”来寄托自己的思想感情与观点。这首诗着重描述令人憎恶的偷食老鼠，但一望而知，是比喻不劳而食的剥削者。通过这个比喻，把剥削阶级贪婪、残忍、寄生的本性，以及人民的反抗意识，作了集中、形象的表现。

    这首诗共分三章，每章八行。采用重叠递进式的咏唱，表现了十分强烈的抒情性。第一章，首二句是对“硕鼠”的希求，希求它“无食我黍”。再下两句，指责“硕鼠”的刻薄。三岁，指多年。多年来我用粮食养活你，你却只管自己不顾我的死活。下四句，表示不能再忍受下去了，我发誓要离开你，到那安乐的地方去，寻找自己的安身之处。感情有三次变化，一次比一次强烈！各节之间，由“硕鼠硕鼠，无食我黍！”到“硕鼠硕鼠，无食我麦！”再到“硕鼠硕鼠，无食我苗！”象征奴隶主的硕鼠，由食黍、食麦到食苗，一层比一层残酷，因而，奴隶们反抗奴隶主的思想感情也一层比一层递进，一章比一章更为强烈！各章均重叠“硕鼠”，对剥削阶级贪婪、残酷的本性揭露无余，也强烈地抒发了被剥削者切齿痛恨的仇视情绪与反抗行动。令后世读者为之叹息掉泪。它的思想性、战斗性都是十分强烈的。

    这首诗的主要价值和意义，还在于它表达了一种向往、追求没有剥削、压迫的人间“乐土”的社会理想。这种社会理想的提出，在我国思想发展史上起到了振聋发聩的巨大作用，对后世产生了深远的影响。从《硕鼠》的.“适彼乐土，爰得我所”，“适彼乐国，爰得我直”的社会幻想，到后来儒家在《礼记?礼运》篇中提出的“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废弃者皆有所养”的大同理想，再到陶渊明《桃花源记》中提出的“黄发垂髫，怡然自乐”，“不知有汉，无论魏晋”的桃源理想，再到康有为《大同书》提出的“大同之世，天下为公，无有阶级，一切平等”的社会理想，在我国二千多年的社会发展中，形成了一种否定阶级压迫和剥削、追求幸福生活和美好社会的思想传统。“尽管这种社会理想在当时条件下不可能实现，但它启迪了劳动人民的思想，诱导了劳动人民的追求，鼓舞了劳动人民的斗争，其价值和意义是无论如何不能低估的”（张树波《名作欣赏》）。恩格斯在高度评价空想社会主义理论时，曾称颂圣西门、傅立叶和欧文三位空想社会主义思想家是“属于一切时代伟大的智士之列的”（《〈德国农民战争〉序》）。应当说，《硕鼠》一诗的作者、我们的这位先辈诗人，也是理应列入“最伟大的智士之列”的。

    这首流传千古的比体诗，在艺术上的最成功之处，在于它的喻体（硕鼠）选择得好。一是日常生活中人们熟知的。二是贴切、生动。所谓贴切，就是认真地概括喻体——老鼠和本体——奴隶主的共同点，抓住了二者的共同特征。因此，一提到老鼠，人们便自然会联想到剥削人民的奴隶主，从而给人以深刻的印象。同时，作者又加以夸张，突出了“硕鼠”由于贪吃而体态肥硕，借以突出了剥削阶级的贪得无厌，使形象更加鲜明、生动。三是具有鲜明的感情色彩。用老鼠比喻剥削者，与作者的爱憎感情相一致。因而，产生了强烈的艺术感染力，千百年来在一辈辈的读者群中，引起强烈的共鸣。这一成功的艺术经验，是值得我们借鉴的。

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    1、时光把我磨练成一名沉默者，你说我听着，无言以对。谁说我听不懂你话里的潜白，旋律里的后知后觉，歌声里的难过崩溃，只是没任何感想说不出感慨。八音盒里流转着不舍怀念的旋律，静静的旋转到曲终人散淡淡的伤感与眼角边两颗不显眼的泪珠都让你我明白，对于过去剩下的只有怀念了。用吉他弦的清脆忘了，用婉转幽怨的歌声忘了，用那淡如白开水的旋律忘了，用想起去忘记用耿耿于怀去忘坏，直到有一天街头偶遇，我能喊出你的姓名却道不出与你唯一的联系。

    2、我唯一的遗憾就是没有在对的时间遇上对的你，以至于后来你变得多好却也和我再无任何关系。

    3、心若在灿烂中死去，爱会在回忆里重生。

    4、Ⅱら早春水域，当黎明希望我认为后悔Ⅱら松树，午夜月亮认为你的脸

    5、鱼对水说：为什么每次都是我问你答？水对鱼说：因为我喜欢在问答中让你了解我的心。我不是鱼，你也不是水。为什么你总是让我等待？难道你不知道，等待=失去信心=放弃。

    6、不是因为身边没有一个人而寂寞，而是因为身边没有一个人而寂寞。

    7、近二十年，我对四个人动心过，但似水流年，匆匆而过，不知情之真爱之切，唯有她的爱陪我度过一个个寂寞的夜晚。

    8、我难过的可能是自从你离开以后我再也找不到那个快乐的自己了，我努力的活着。

    9、不短信不网聊不漂洋过海不被堵在路上如果我想你就翻山越岭去牵你的手。

    10、世界是公平的机会属于每个人轻易的自暴自弃认为自己懦弱这叫自负你给自己不够多

    11、天蝎座不会随便爱，一旦爱了便奋不顾身，单身的天蝎执着坚持宁缺毋滥。

    12、你总是人前光鲜亮丽笑颜如旧安慰他人抚平创伤，然后独自在漫漫长夜凄苦无助眼神空洞望着远方。

    13、巫婆说她以前也是仙女因为太丧了所以变成了巫婆所以女孩子不能够丧哦

    14、那一刻，便落幕了今生的离别，定格了今世的相思。从此，结出思念的果，在伤痛的心里开着一株鲜红的花，此生，等你来撷。

    15、你了解我一切软肋，总能毫无偏差地迎面给我一个耳光。

    16、在一片动听响亮的画鼓声中，人们不知已经过去了整日。不像那易逝的时间，只会让人渐渐地老去。能享受短暂的欢乐时光，及时发现风光的无限美好。一起放声歌唱。就是一曲美妙动人的《渔歌子》。

    17、不想让悲伤继续蔓延，也不想让你看到我的眼泪。因为我想让你幸福，我想让你快乐，只要你过的好，一切都不再重要。

    18、拈杯酒眯着眼，说专心看人间。

    19、奈何桥上：“孟婆，再来一碗。”“少年，已经没有了！”“可是……她还在！”“不是她还在，只是你还爱！”

    20、这样平凡的日子，我希望自己能有多一份宁静，不想感染太多世俗的浮躁。在所有人都高唱活着的精彩的时候，我想低吟一首祥和安宁的小诗，静静地领悟生命的平实，享受记忆带来的安好。

    21、不要说别人亲近你，即使别人夸奖你我也会吃醋。

    22、明明你也很爱我，没理由爱不到结果，那些快乐多难得美好，你真的有办法舍得不要，才刚成真的美梦，转眼就幻灭破掉，祝福你真的可以睡得好，明明你也最爱我，没理由爱不到结果，明明你也还爱我，没理由爱不到结果。

    23、哥，我昨晚梦到你了，刚开始很开心，可最后你离开时候你骗了我，醒了之后好难受，我都好久没梦到你了啊，你知不知道，我难过的时候总是会梦到你，好奇怪，下次你要对我好一点。

    24、失去亲人是一种什么样的感受?大概就是想着在某个角落，又突然走出来，又出现在我眼前，会和我说话，一切都还是寻常，却怎么也看不到...

    25、你必须要明白，有些人能留在你的心里，但不能留在你生活里。

    26、无论你走到哪里，都有一个人为你停留。

    27、我记得以前我明明很嚣张的。

    28、当你真正在乎一个人的时候，最大的恐惧就是他会离开你。

    29、爱你所爱的人，永远支持你。无论我在何方，也无论我在何地，也不要怀疑我曾经那么用心的喜欢过你。

    30、感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢。无数个感谢都无法形容我对你的感激之情。

    31、但是我不是鱼，你也不是水。你永远都不知道我的爱，因为我也许根本就不在你的心里。

    32、最近感觉头好痒，不会是要长脑子了吧。

    33、唯有你在我心上可闹可笑可伤可抛弃

    34、航空油料等保障单位不舍昼夜、全力以赴，通力配合。

    35、路，走过才知长短；人生，经历过才懂悲喜。底气有多足，没有人比你自己更清楚。去走自己的路，输要输得清清楚楚，赢要赢得理所当然。别抱怨，因为没有用。永远不要去质疑一个人的善良，因为在绝境面前，众生早已情不自禁地学会了原谅与宽恕。

    36、明明你也很爱我，为什么爱不到结果。我会慢慢放下，放下你，放下爱你，然后再重新认识一个人。

    37、就这一辈子，可以的话，就不要难过。

    38、好想变成你第一眼就喜欢的东西.

    39、很可惜拥抱还是会落空。

    40、现在，我觉得只要想哭时，能找到一打电话的人，就是幸福。岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。一个了不起的人，并非可以掌控别人，而是可以掌控自己。不要让别人成为你的习惯，操纵你的生活。

    41、凡是过去，皆为章序。

    42、你就会明白语言多么的脆弱与无力。

    43、这一场烟火，终于在接触到现实的瞬间，落下了。

    44、如果以后我们吵架了啊不管有多凶第二天一定要和好我不想离开你。

    45、的第一场雪，雪中漫步郑大，竟然沉醉到迷路～

    46、走在大街上，一大爷带着耳塞，边走边放声唱：明明你也很爱我，美丽又挨不到结果。真假音转换很不自然，该破的音必破，改跑的调也没少跑，哈哈哈哈，真好。

    47、他曾是我年少欢喜，也终是我半生遗憾。

    48、学会忘记，懂得放弃。你那么的不小心，我又何必痴情。世界上最痛心的事，莫过于在俩个人都是最深爱的时候，不得已说分手。天长地久有多久？永远到底有多远。

    49、天在下雨，云在哭泣；空气很安静，风也要睡觉了；夜落时，是夕阳醉；哼着情歌，我已经很累了；看到信息的人，我又想你了！

    50、不知怎的，灯光竟模糊了。

    51、你说你爱我，但是你到底爱我哪里。

    52、学会微笑，渐渐地你的气质会越来越好；学会适应，渐渐地你的处境会变得更有利；学会理解，慢慢你就会有越来越多的知己；学会宽容，渐渐地你的生活就会变得越来越美好；学会欣赏，渐渐的你会越来越多人；学会谦虚，你的忍耐力会越来越大；学会善良，你的世界就会变得越来越干净。

    53、爱情是种由陌生到熟悉，然後又从熟悉到陌生的烂漫游戏!

    54、这么多年了，我感觉还是一样，我们还年轻，可物事早已人非。

    55、[以后不关有什么事就算天塌了还有笨蛋去挺]我好开心，这话从你嘴里说了出来。

    56、我在候车室等轮渡的上岛开船时间，人好多啊，成群结队，可能就我是自己一个人吧。昨天在路上听到一首歌“明明你也很爱我为什么爱不到结果”总有很多无奈的时候。在网上认识了一个小姐姐，她也失恋了，也很难过，不过她的情况比我还惨，至少我的前任还是爱过我的。我们每天都互相安慰，彼此问好，给对方鼓励，我挺好的，你放心吧，我没那么难过了，就一点儿而已了，你也好好的。

    57、最难过的不是他没来，而是你明知他不会来，还不愿离开。编制了这么多谎言，可怜的是没人和你表演。

    58、我爸爸去世十年了。到现在我每次梦见的爸爸都还是那样，瘦瘦，轻轻地感觉。一直到今天，我都忘不了跟爸爸告别的最后一瞬间，忘不了我最后看见爸爸的样子。

    59、当睁开朦胧的睡眼，当清醒的那一刹那间，感觉一切是哪么的虚幻，可还有些东西是那么真实。虚幻的为什么一碰就碎，真实的总是会让人落泪。清醒了，就不要浪费，因为时间难能可贵，忙碌了，就不会害怕，因为回忆那么痛苦，人累了，也是种享受，因为无暇感受空虚。那曾经葬下的许多诺言，让心中留下的殇痛无限。流年已不再，岁月已飞逝，曾经的你已不是你，而我却还是我。

    60、在大雨中绝望的孤独原来我是这般的不堪。

    61、放弃我的，没关系，是我配不上你；爱我的，谢谢你，我会珍惜你。

    62、也许，一切都只是自己在做多情罢了。也许，一切只是自己的一厢情愿的想法。

    63、你的假情假意是我永远学不会的。

    64、很多事情的结果并不是我的初衷，但我也无可奈何。

    65、你要抱紧我，你只能看见我。否则，我就跑了。

    66、越来越明白，不要高估自己和任何一个人的关系。能让你掏心掏肺的人，始终只有那么几个。有些人一天不联系两天不联系，也就慢慢地失去联系了，慢慢地变成彼此生活中可有可无的人。别期望所有友谊都能天长地久，能保持联系，己然不可多得，大浪淘沙，数年后仍无障碍交流的，三五好友，而己。

    67、明明你也很爱我为什么爱不到结果，莫，今天下雨了，你知道我一到阴雨天就情绪低落的，莫，你知道我这个人总能在情绪低落的时候做出一直不敢做的决定，莫，我们就此别过吧。

    68、我想哭，可是我早已没有泪，我想笑，可是我早已忘记乐，我想你，可是我早已失去你。

    69、不要只是看到成功时辉煌灿烂，却无视成功背后的挫折艰辛。一次成功是由无数次的失败堆积出来的。

    70、陈先生是个暗箭伤人的人，所以他的朋友疏远他。

    71、我没有备用轮胎，也不玩暧昧，我所有的眼泪和微笑，温柔和任性，好脾气幼稚都给了你。

    72、我也挺迷茫的，因为你从来都不言语。我只是猜测，却无法确认。我不想伤害你，也不想伤害我自己，因为我的猜测。

    73、我能理解你的心情，希望一切都回到起点，甚至是我们从来都不相见。可是，我们都无法猜测遇见，都无法控制彼此的好感。

    74、假如背叛是一种勇气，那么接收背叛则须要一种更大的勇气。前者只须要有足够的英勇就可以，又或许只是一时激动，而后者考验的却是宽容的水平，尽非激动那么简略，需要的唯有时光。

    75、遗憾只是为了让你更去珍惜，有些人和事可以遗憾，有些人和事却不能遗憾。

    76、永远不要求别人，丢了自尊又失了志气，真正可以依靠的只有你自己。

    77、如果你能做到，或者是不愿承认这份情感。我尊重你内心的答案，也尊重你的选择。不怪你，选择去原谅你。

    78、异地恋的我们都变成了超能力者。

    79、只要呼唤他的名字，就不再赶到害怕。只要呼唤他的名字就会觉得自己变的勇敢，变的坚强，就会变的，非常非常坚强。1、有时候，我不是不理你，只是在等你先开口。有时候，真的好想跟你讲话，但又很怕你嫌我烦。有时候，我只是需要一个可以说话的人。有时候，我真想你能懂我，即使我什么都不说。有时候，总有种想哭的冲动，却不知道为什么。有时候，我在乎的不是你所说的，而是那些你没有说的

    80、時间并不是令人忘记了痛，反而是令人习惯痛

    81、独自的白兔，东走西看。衣不如新，人是不一样的。

    82、酒醉间忘却你恒古容颜，唇角轻笑你绝世无双。

    83、太过于主动，在别人眼里也只是在犯贱。

    84、有些痛，该说什么，该怎么说，该在哪里说，什么时候说。一些秘密，不能说，不能说，不用说，不必说。

    85、其实你不知道，后来为什么我没有主动去找你。因为害怕失去，那种感觉不只是关于你可以理解，我只是知道，在你面前，我已经学会了冷静，并假装坚强。

    86、人生大部分时候都在低气压里活着，什么都没有做错，什么都不亏心，什么都会，但就是没有底气。

    87、你给了我整个天空，让我来去自如。我享受的是一种深沉而宽广的爱！我对你的爱就像一封没有地址的信。

    88、别强颜欢笑了，你看，你的眼睛连你自己都骗不了。

    89、放弃一个人是什么样的?或许就是你要一个人忍受夜晚的失眠，第二天仍然饱满的对待周围的一切，好像什么事情都没有发生似的。

    90、所有的历练给生命做了最好的注脚，所有的回味都是值得留恋的。

    91、我们都要在这槽糕的成人世界拼命的活着。

    92、世事茫然，来不及哀叹离散。

    93、全有或全无，现在或永不。从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。

    94、曾经以为那个时代无聊枯燥不会留恋，如今竟也会无比感慨。希望那些还有高中时代的人好好珍惜，以后真的真的不会再有这么纯粹的时光了呀。愿你们都能够勇敢。

    95、不懂得浪漫不会言辞除了等着你一无是处。

    96、世界上有两样东西无法自拔，个是牙齿，另个是暗恋

    97、份真，藏着一份情，读懂的伤害，唯一的错觉，等来一个人的执着，多少相信，错过一个人的珍惜，多少明白，失去一个人的心情。

    98、不要去恨一个你爱过的人，也不要追问分手的理由。

    99、——陆娟《代父送人之新安》别多欢少奈何天。

    100、西施咏艳色天下重，西施宁（一作又）久微。

    101、某些人，注定要失去，心情不好的个性签名某些事，注定要忘却，变了，散了，也就算了

    102、我不知道为什么心里很痛，也许昨晚的酒还没有喝完，试着在工作的时候想起你，但是心里还是有很多你。

    103、却还是选择别离，只剩下思恋的权利！

    104、花有落实，心有暗处。

    105、忘记，很多时候都是逼不得已，一个曾经深爱过的人，一段刻骨铭心、生离死别的爱情，要忘记，谈何容易

    106、是时候想个办法，逼自己早上6点起床了，每天都睡到7点，挫败感好强，心情好失落。

    107、有时候真的不懂，明明你也很爱我，为什么还要丢下我。

    108、愿你黑裙齐身，高贵又冷艳。

    109、如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。每个女孩都曾是无泪的天使，当遇到自己喜欢的男孩时，便会流泪，于是变为凡人。所以男孩一定不要辜负女孩，因为女孩为你放弃了整个天堂！

    110、我们没有在一起至少还像朋友一样。

    111、生活可以是甜的，也可以是苦的，但绝不能是无味的。你可以赢或输，但你不能屈服。

    112、鱼说，你不知道我有没有眼泪，因为我在水里。水说，我知道你有没有眼泪，因位你在我的心里。

    113、那种眼泪在眼眶里打转的感觉，只有自己知道，无人知晓。

    114、缘分的挂牵，人海的留恋，思念一段错，错过思念的一个世界，是缘的深浅，是泪的真诚，也是生命的感动。最初的原谅，最初的错，错过爱情天涯，失落无缘真诚，只是感动错，只是无缘的失落。

    115、时隔三年，又一次艰难的决定！感觉全世界都在窃窃嘲笑……明明你也很爱我，没理由爱不到结果，只要你敢不懦弱凭什么我们要错过……才刚说好要到老，转眼就幻灭破掉……经历了，才知道自己有多痛！都说再难也要坚持，可是方向如果错了，还要坚持么？这幡然醒悟，我竟然花了4年6个月时间……

    116、也许有一个人我会为他而放弃，但他不是你。

    117、你可以因为他穷不喜欢他，你可以因为他穷不嫁给他，你可以因为他穷离开他，但你要因为他穷而不愿意生孩子的想法说到底还是对自己的丈夫和家庭的未来没有信心，“哀莫大于心死”。

    118、总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。你头也不回的离去，是我生命中最心碎最伤心的时刻。

    119、在那一刻，我看到整个世界在我面前崩塌。在那片废墟的瓦片上镌刻着活着的记忆，如今静静地贴在大地上，即使我小心翼翼地保持着安静，终究会发现自己只是记忆的放逐。

    120、何其有幸在我一生最最好的年华遇见你。

    121、想有一个陌生的自己，给自己一些惊喜。

    122、自从妈妈去世之后，爸爸一个人变得那么的孤独，我又在上班，不能陪在他的身边，我的心情很是难过。一个男人没有个女人在身边，什么都要自己弄，自己煮饭自己吃，自己的衣服自己洗，还要出去上班，回来还要喂猪喂鸡，然后还要干农活，没有人来帮衬，他真的好累，我很担心他的身体，我要想帮他，只有等到礼拜天了，我只有祈求上苍保佑他，希望他一切安好。

    123、有时候觉得自己像个神经病既纠结了自己，又打扰了别人控制好自己的心情，生活才会处处祥和心情好，切都好；心情差，切都乱套有的人输了，常常不是输给了他人，而是输给了自己的心情

    124、喜欢的感觉就好像偷偷拟好了一份关于余生的契约就等你签字

    125、以貌取人，也有道理。性格写在唇边，幸福露在眼角。理性感性寄于声线，真诚虚伪映在瞳仁。站姿看出才华气度，步态可见自我认知。表情里有近来心境，眉宇间是过往岁月。衣着显审美，发型表个性。职业看手，修养看脚。精神的贫穷会从全身散发出来。

    126、很多次迷迷糊糊看见你的背影，可是面孔一直不和你一样的。

    127、“在每一个可以见缝插针的时间空隙里，都可以想起你。

    128、曾经一起走过的日子，忘不掉曾经的人，爱我所爱，爱情自来。可能是自作多情也可能一厢情愿，甘愿付出!

    129、听说你离开我以后并不好。我难过却没有资格，不难过感觉喜欢的浅薄。所以以后还是不要知道你的事情了。书也尽快还你，画我自己处理。我最怕彼此心里念念不忘，却不得不天各一方。我已经开始新的生活，有了新的欢喜，我怕你一直站在原地，又不肯上进。也怕你太过拼命，感觉自己以前是耽误你。心里波涛汹涌，脸上笑容洋溢，告诉海鑫我不在意。不知不觉的，我也学会和你一样欲盖弥彰，故作坚强。

    130、别等失去了朋友，才知道孤单；别等失去了亲人，才知道温暖；别等失去了爱人，才知道眷恋；别等失去了时间，才知道遗憾；别等失去了健康，才知道保健；别等失去了信任，才知道难建。

    131、不想了，想多了只能增加自己的烦恼。而我发现，我却想要努力的去逃离现在的一切，过一份安静的日子。

    132、我们俩的世界离得太远了，我不能因为贪图自己一时的满足，而耽误了自己，也耽误了你。

    133、人有时就是这样，非得自己吃了亏、流了血，方知道骗与被骗不过一场心甘情愿。

    134、你乖一点，我放过你，也放过我自己

    135、于我这里，却没什么能大过你。

    136、在一起也不会幸福，你没钱给她了一样会走

    137、这一世，将自己的故事书写好，眼前依然是长长路，暖暖梦......

    138、你是生活里的小美好。

    139、当我们走在变老的路上，需从容，豁达，自在随缘。

    140、秋天短到几乎没有，有些人短到无法回头。

    141、灵感不是曹操，说到就到

    142、如果男人犹豫，多半是因为女人的相貌。

    143、只是因为我们之间没有故事。

    144、有个对厨艺着迷的娃我也是百感交集。这个娃对厨房的所有活动都很积极。要是对学习也有这么热情就好了。

    145、如非骛高远，何以踏云巅

    146、喝着现磨咖啡，千辛万苦的味道。开心与忧愁，仍然能感受到的那一份真正与打动、想念与孤单。泪水，悄悄的滴下在键盘上……

    147、你要是愿意我就永远爱你，你要不愿意，我就永远相思。没见到的人，没说出的话。

    148、人走茶凉，多久没有问问自己快不快乐了。

    149、知道女孩明天要离开。却在心里流泪。让女孩过完开心的一天。你知道我对你不仅仅是喜欢。明明你也很爱我。却又不能在一起。只能这样。谁也不和谁说的离别。

    150、如果你看不到我眼中的泪水，那是因为，我们都在用微笑假装自己的不悲伤。

    151、黄泉路的苦，奈何桥的痛，缘起缘灭的因果，前世今生不断轮回。

    152、往往是，当你静默枯坐的时候，夜阑梦回的时候，因为某事而失意来袭的时候，回首身后路，一桩桩后悔的事，纷，至，沓，来。

    153、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁

    154、面对你依然的在乎，你给我的回忆是悲伤的浪漫，我想问你一句：今天的你和我，你能重复昨天的故事吗？

    155、繁华过后，才读懂生活，一份情，藏着委屈，一份寒，思念着生活的焦虑，唯一懂的，唯一伤的，是唯一的承诺，你不是我，我怎么能懂。

    156、夏天好容易生气，冬天好容易想你。

    157、时间在变，人也在变，生命是一场无法回放的电影，有些事不管你如何努力，回不去就是回不去、、、、、、世界上最远的距离不是爱，不是恨，而是熟悉的人渐渐变的模

    158、人有时候会突然变得脆弱，突然地就不快乐，突然地被回忆里的某个细节揪住，突然地陷入深深的沉默，不想说话。说白了感情就是不联系就会没有的东西。

    159、不知不觉，习惯了早上喝咖啡，夜里喝牛奶。习惯了早上用清苦的沸水唤醒胃的知觉，晚上用香甜的沸水安眠胃的浮躁。因着胃囊的感觉安排生活，从日出到日落。只习惯沸水的温度，从苦到甜。

    160、你对她的深情，会刺伤我。

    161、近视的我看不清楚你的样子，记不牢你的身影。可是我却能在人群中一眼认出你的背影。

    162、也许你说的对，如果一切从未开始，就不会有失落，就不会有悲伤。可是，真的还能回到从前吗？真的会有结果吗？

    163、请理解天蝎。天蝎极度缺乏安全感，并且总喜欢把自己封闭起来。而当天蝎受伤时，往往会选择逃避，不敢直接去面对。

    164、我给的不是你想要的。你想要的，我却只能在4年后给你。你说你不愿意用你的以后的幸福做赌注。或许这就是你所要的结局。1年多的感情终究还是败了。记得你唱的最动听的歌词：明明你也很爱我，没理由爱不到结果。

    165、尽管经历了一些事情，可我发现有些事情我真的的确是没有长大。也许是一直都在老板的关怀下，所以有些事情我的确不知所措，不知该如何。

    166、我们曾牵手走过很多地方，在车站拥抱，一起看电影，往彼此的嘴巴里塞零食和饮料，一起幻想明年的这个时候，甚至是很多很多年以后，我们在干嘛，我们要干嘛，可是感情的脆弱我们谁也想不到，这一秒幸福，下一秒就可以奔溃，再多的甜言蜜语，累积起来也敌不过分手二字。

    167、攒下所有梦的瞬间，只为此时此刻见你一面。

    168、时间在走天气在变衣服在换,只有你当鸡当婊当不厌

    169、假装很坚强，不演绎伤悲，只是转身的刹那，两行清泪悄然落下，

    170、不知什么时候又见面了，回到过去，晚上一起看电影，温热的橙汁喂你吃，帮你扶着太阳穴，累了偷偷去睡，挤一张小床，抱着你。那是我最美好的记忆。

    171、回忆就像书籍，诉说着悲伤，控诉着心痛。梦就像蜂蜜，甜到悲伤，痛苦的心很酷。

    172、迷宫般的城市，让人习惯看相同的景物，走相同的路线，到相同的目的地；习惯让人的生活不再变化。习惯让人有种莫名的安全感，却又有种莫名的寂寞。

    173、我在你心中的分量是那么的微乎其微

    174、你是不知火舞的弟弟不知好歹吗？不，我是不知火舞的哥哥，不知死活。

    175、有些人认识了一阵子，却也记了一辈子。

    176、曾经的那些谎言你有自责过么

    177、女人应该花男人的钱，如果女人想分手，不欠。如果那个男人跟她分手了，他不应该拿钱来胁迫她。

    178、但你却没有真的心疼我。

    179、能够和你在同一个季节走在同一条街上，是一段很值得回忆的时光。

    180、人这一生的牵绊越多，烦恼和痛苦也就越多，定期扔掉已经用不到的东西，就能让自己明白，没有什么是必须拥有不可的，也许在一段时间内对我们很重要，但总有一天就会变成可有可无的，你觉得永远放不下的人，也是一样。

    181、真正聪明的最高境界是大智若愚，知世故而不世故，历圆滑而弥天真。

    182、爱情太美了，可是还是没有遇上一个可以爱得像生命的人。

    183、我从不喜欢迁就,却用最干净的真心为你妥协了很久。 2.不要轻易把伤口揭开给不相干的看,因为别人看的是热闹,而痛的却是自己。

    184、纵有再多的不舍与离愁，皆化为一滴泪珠，浸入这片热忱的土地上，滋润着我的故乡，温暖着我的新娘。

    185、好讨厌现在心里有你的我，可是为什么这么久已过去，心还是一碰触你就会疼。

    186、不要因为没有得到最好的回报而停止付出，也不要因为没有得到完美的结果而停止开始。

    187、无论我如何努力，却无法阻止眼泪再次涌上眼眶，我只能默默接受伤害。

    188、女人的心是那么的善变，一点要小，一点要兴奋——感觉，有时也要浪漫，更要惊喜。这些其实都不难，有了用心就能做到，可是男人往往忽略了，当男人醒来时，女人还能再给一次机会吗？

    189、拥有份平凡的工作，珍藏个心动的故事；喜欢个懂你的知己，常寄分衷心的祝福；忘记些世俗的烦恼，留下串浪漫的回忆；愿你生平安幸福！

    190、怀念那个平凡的雨天你为我撑起一朵花伞雨中共伴最美的行程呢喃的誓言随雨花飞溅偶尔也在晴日小心翼翼撑开那朵花伞伞外没有雨声的叮咛伞中有我翘首的期盼倘若人生能够回转为那轻挽的手臂温柔的并肩还有你不变的笑脸匆匆流年多少不能预料的聚散那把摇曳而行的雨伞能否盛开一幕重逢的烂漫······

    191、我国流传着许多有关诚信的名言，如“人无信不立，国无信不强。”“言必信，行必果。”等等。的确，诚信是每个人安身立命的前提。生活在这个世界上，我们每天都要与不同的人打交道，如果失掉了别人对自己最基本的信任，我们岂不是会成为人人避之的独行者？

    192、爱情，真的是徒有虚名。爱情，真的是有多少开心，有多少伤心

    193、透过角落，透过霓虹，透过眼眸，透过时空的前奏，看到，彼岸的花。

    194、谁知道在这个不确定的世界里什么是真实的？什么是假的？是什么错了吗？什么是正确的？让我们面对现实吧。

    195、保留他人的面子！这是一个何等重要的问题！而我们却很少会考虑到这个问题。纵使别人犯错，而我们是对的，如果没有为别人保留面子，就会毁了一个人。

    196、爱是一个人的事，独自欢乐，自行了断……静静的，默默的，无声无息，爱有时候是一个人的禅。似水流年，孤灯对照，独自体会。爱不是名词，而是动词，它需要你付出，付出，再付出，才能浇灌出一朵花来。——《半生素衣：陆小曼传》

    197、你是我记忆里的一丝忧伤，若缓缓清风，撩我的心，扯我的情，让我心痛，让我潸然泪下，于前世，于此生，于来世。

    198、我在漫天的星斗中穿梭，却找不到我的天蝎座。

    199、有些痛苦，但不是所有的悲伤。无论如何，能够在同一季节走在同一条街上，得到完全的治愈，让我非常眷恋。

    200、誓言总是很好听，世人通常做不到，却总是愿意去相信。

    爱情句子(经典200句)


    即使是平凡的一天，与你在一起的时光也能让我感受到爱的甜蜜。~~我想你也对类似的句子感兴趣吧？于是，我们为你收集整理了爱情句子(经典200句)。欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

    爱情句子【篇1】

    1、爱是陷阱，爱是武器，爱是永远无法挽回的深渊。我知道这一切，但我仍然爱你。

    2、爱情需要有勇气去面对和克服一切困难和挑战。

    3、爱情是一种深深的牵挂，无论时间多久，距离多远，心中的那份情感始终不变。

    4、-如果我是你，你会好好珍惜我么。

    5、爱是一段旅程，我愿意与你一起走完这辈子。

    6、爱情是你给予的，而不是你得到的。

    7、教人无处不在相思，落花芳草过前期，无人知晓。-孙光宪《虞美人好风微露幕》

    8、深知情长，望江头江水声。-李商隐《暮秋独游曲江》

    9、我会牢牢守护你的人生，让你感受到最真挚的爱。

    10、被错过的爱情伤的很深，现在终于体验到了什么叫撕心裂肺，什么是苦痛难当。动过心后，才慢慢知道，心碎的感觉简直比秋天还要死寂，还要清冷。

    11、真爱是永恒的，不受时间的影响，它像一颗闪耀的星星，即使在黑暗的夜晚也能照亮整个世界。

    12、在我心中，你就像璀璨的星星，让我无法移开眼睛。

    13、爱情是一首动人的歌，奏响时你我互为旋律，和谐而美妙。

    14、你在阴影中消失，你依赖光妾的愿望。-傅玄《车遥篇》

    15、因为爱有尊严，所以我选择离开。因为对爱情无能为力，我选择了放弃。

    16、她的存在散发着一种独特的爱情香气，让他感到无比安心和满足。

    17、爱情是逆水行舟，不进则退。只有不断努力和付出，才能让爱情持续长久。

    18、愿意为一个人假装，也许是最微妙的爱与牺牲，笑中含泪。

    19、当香气在空气中弥漫开来时, 爱情在每个角落都开始流转。

    20、每个人的一生都需要一场激情的爱情，我愿意和你一起书写我们的传奇。

    爱情句子【篇2】

    21、在茫茫人海中，我们的相遇就是一种奇迹，让我心动不已。

    22、你的温暖的拥抱，给我无限的勇气和爱情的甜蜜。

    23、你就像是我生命中的一个奇迹，让我学会了如何去珍惜。

    24、不敢太爱你，怕忘记自己。不敢太爱你，怕失去自己。不敢太爱你，怕你找不回来。

    25、我心之船，驶入你心海。请不要责怪船太重，因为它包含了所有的爱。

    26、爱情是一份意志力和毅力的体现。

    27、蛾雪柳金线，笑声充满暗香。大家都在找他千百度。暮然回首，那个人在灯光昏暗的地方。

    28、爱情是需要慢慢培育和呵护的成果，需要我们用真心去付出，才能获得真正的幸福。

    29、爱情是心灵的纽带，连接两个人的思想和情感，让彼此感受到真正的温暖和支持。

    30、你是我心中的阳光，每一天都被你温暖和照亮，尽享着爱情的甜蜜。

    31、爱情是如此纯洁，以至于它能够融化所有的偏见和成见。

    32、在这个物欲横流的都市，两个人为了追逐财富和权力而签订了一份契约，然而，他们不知道的是，爱情是唯一不能被契约束缚的东西。

    33、相思无益，后悔当初见面。-朱彝尊《记忆少年飞花季》

    34、爱情像深秋的阳光，温柔地洒落在人心上，给予坚定与希望。

    35、每一天都期待着和你分享生活的甜蜜，一起创造更多美好的回忆。

    36、你是那个让我忘记所有烦恼的人。

    37、要一个大大的房间，有阳光、书柜、电脑、羊毛地毯和热茶。

    38、爱情不仅仅是言语，更是行动，用柔软和坚定的爱去温暖彼此的心。

    39、爱情需要用心去经营和呵护，正如一朵花需要阳光和水分的滋养。

    40、爱情是一座悬在天空中的桥梁，能够把两颗相爱的心紧紧地连在一起。

    爱情句子【篇3】

    41、喜欢你是我的幸运，有你陪伴是我最美的时刻。

    42、我想和你一起在人生路上并肩前行。

    43、爱情是一种奇妙的力量，它能够激发人们无尽的创造力和勇气，让生活变得更加充满活力。

    44、漫向寒炉醉玉瓶，让你欣赏小窗户。-陆游《浣溪沙与无责任之韵》

    45、爱是一种感觉，让我们心照不宣。

    46、可怜的女儿月亮，在汉家营长大。-沈佰期《杂诗三首·其三》

    47、一直都喜欢你的那句“我是有妇之夫”。

    48、我愿意为你放下一切，即使只是一瞬间的短暂时光。

    49、当一个天性自由的女孩与一个生活规律的男人签署了契约，她们的生活变得一发不可收拾，奇遇连连，也不禁让她们怀疑契约是否只是爱情的披着外衣。

    50、有了你，灰色的生活变得绚丽多彩，你是我生命中的唯一色彩。

    51、爱情中的相处方式因人而异，但共同的点都是理解和支持。

    52、爱情使我们变得勇敢，为了对方可以不顾一切。

    53、爱情是一种特殊的情感，能够让人们更好地理解自己和他人。

    54、爱情是一种深入的感受，它让我们享受到了生命中的深刻和精彩。

    55、爱情是一种陪伴和支持，让两个人在一起更加坚强和有力。

    56、你是我漫漫人生路上最美的风景。

    57、每一次与你相拥的瞬间，都是我生命中最美好的时刻，心中充满了爱的甜蜜。

    58、爱情让彼此变得更亲近，让人心情愉快，让生活更加丰富多彩。

    59、爱情是一种责任和承诺，两个人必须彼此宽容和理解。

    60、爱情是一次轰轰烈烈的火焰，燃烧着我们的心灵。

    爱情句子【篇4】

    61、爱情是一种美丽的风景，只有心灵的相通才能欣赏到它的恬静和美妙。

    62、风雨悲伤，鸡在战斗。见君子，云胡不夷。

    63、我愿做一棵树，轮回四季，和你并肩站立。

    64、爱情是阳光，不仅照亮我们自身，也向周围传递温暖和希望。

    65、爱情有时候会让人受伤，但不要因此而对爱放弃希望，因为只有经历过痛苦，我们才会真正珍惜幸福的到来。

    66、爱情完全不需要理由，它只存在于我们的心中。

    67、- 爱情是一段美丽的故事，用心去阅读，定会细品其中的温暖。

    68、爱情是一根柔软的绳子，能够承受所有的磨难和坎坷。

    69、爱情需要时间和耐心，相信缘分，相信自己，相信对方，愿我们一起努力，创造属于我们的幸福未来。

    70、爱情是一种力量，它能够激励人们变得更加勇敢和有毅力，追求自己的梦想。

    71、你是我一生中最美的邂逅，也是我最深的眷恋。

    72、爱情是宝贵的，没有人应该遗憾错过了它。

    73、爱情就像一杯浓郁的咖啡，给予我们能量去迎接新的挑战和冒险。

    74、我希望你相信我可以做我说的一切。这就是我沉了几句话的原因。我不是骗子。恐怕我说过我做不到。

    75、爱情是永恒的，它不会因为时间的推移而消失。

    76、爱情是一片广阔的海洋，我们在其中航行，探索着无限可能。

    77、爱情，将两颗心串联成一首永恒的情歌。

    78、爱情就像打开心灵的珠宝盒，让人感受到迷人的光彩。

    79、爱情是一首美妙的歌，但是在这个世界上，有很多人都听不懂。

    80、爱情像春天的花朵，绽放出温暖和希望的光芒。

    爱情句子【篇5】

    81、斜月照幕，想起你和梦想稀薄。-毛熙震《菩萨蛮梨花满院香雪》

    82、日色已经含烟，月亮像素愁一样睡不着。赵琴首先停止凤凰柱，蜀琴想鸯琴。

    83、爱情是一本厚重的书籍，里面记录着我们相知相守的点点滴滴，细腻而珍贵。

    84、恋爱中，两个人分钱增加爱情，但给钱会扼杀爱情。

    85、爱情真正的意义，不在于得到什么，而在于给予什么。

    86、我愿意做你背后的那个人，默默的关注你，保护你。

    87、爱情是如此奇妙，以至于它能够伴随一个人一生。

    88、生活像风雨一样来，像灰尘一样去。

    89、在爱情中，真正的快乐来自于感觉自己很被爱。

    90、当我看到你的笑容，我知道我已找到爱情的意义。

    91、我们的爱，就像天堂里最美的花朵。

    92、对你我有太多的眷恋，太多的不舍。因为路太遥远，我选择了陪你，因为怕你旅途孤当，我亦选择了伴你。然而咫尺之距的陌生，又仿佛回到那段同窗的岁月，依旧彼此间还是习惯着等待。

    93、关雾鸠，在河洲。我是个淑女，君子好配偶。-《诗经·关雾》

    94、- 爱情是两颗心之间的默契，让生活更加美好。

    95、爱情是一种永恒的情感，它在时间的深处留下了岁月的痕迹。

    96、爱像风，轻轻吹过，却在心间留下深深的痕迹。

    97、爱情不是长久的浪漫，而是两个人一起度过平凡的生活。

    98、我的生活很好，虽然偶尔跌倒，但依然完美。

    99、- 爱情是一种无言的默契，让彼此无需言语即可理解。

    100、在我眼中，你就是我的全世界，只有你能抚平我心中的风波。

    爱情句子【篇6】

    101、爱情是一种沉默的力量，即使不说出口，也能感受到它的存在。

    102、爱情是一种深深的感觉，让人感到无限的力量和勇气。

    103、不求与你共度漫长岁月，只愿有你在我生命中每一个瞬间。

    104、爱情是永恒的，它能穿过时间和空间的障碍，让两颗心贴近在一起。

    105、我在线不是不发给你丶而是等你发给我丶因为我知道你发给我了就证明你想我了。\

    106、充满水之间，脉络不能说话。-古诗十九首《遥遥牵牛星》

    107、爱情是情感的宝藏，让人一辈子都能享受到无尽的喜悦。

    108、爱情是一种包容，能够让两个人之间的距离越来越近。

    109、爱情是燃烧的火焰，让我们的生命充满温暖和光芒。

    110、在异乡独自成为异客，每逢佳节都要考虑亲戚。从远处知道兄弟爬到高处，一个人也不多。-《九月九日忆山东兄弟》

    111、爱情不在乎多或少，只在乎真诚和持久。

    112、你的手，有林夕般的温柔，我愿与你相携，直到世界的尽头。

    113、爱情是寻找美好的过程，而不是追求完美的结果。

    114、景色不胜闺阁恨，坐在黛眉上。-阎选《八拍蛮·云锁嫩黄烟柳细》

    115、爱情没有尽头，它可以跨越时间和空间的限制，永远存留于心。

    116、曾经的那些擦肩而过，早已在记忆中消磨殆尽。相互拥有过的那段悲欢离合也随岁月的流逝，而变得遥不可及。我只能把你放在我的梦中，而我已走出了你的梦。

    117、爱情是一首动人的诗，浪漫的文字在心中永不停息。

    118、爱情是包容与理解，它能化解所有的隔阂和矛盾，让我们走向和谐与平衡。

    119、你的爱是我前进的动力，是我最坚实的后盾。

    120、掩藏在日记里那短短的回忆，总是让自己停留在原地。风，逝的岁月里，雨，还是等待着过后的彩虹。一次次，一回回，依旧没有彩虹的刹那简的闪烁。

    爱情句子【篇7】

    121、爱情是一场华美的盛宴，而你是我乐此不疲的宴席。

    122、爱你的人，已经许下了永恒的诺言。

    123、爱情让我们相信奇迹，它是生命中最美妙的礼物。

    124、无论时光如何变幻，我始终爱你如初。

    125、你是我生命中最甜蜜的滋味，每一天都感受着你带给我的爱。

    126、在茫茫人海中，你是我唯一的爱情。

    127、为你憔悴，百花时。-温庭筠《南歌子日本堕落梳头》

    128、爱情是一种无价之宝，能够让人们在平凡的生活中发现不凡的价值。

    129、爱情是勇气的源泉，让人敢于为对方去做任何事情。

    130、我要将所有的温暖都给予你，让你感受到我的真心和爱意。

    131、爱情是一支燃烧的蜡烛，点亮黑暗中的人生，给予了我前行的勇气和动力。

    132、爱情是无法被理性衡量的，它只属于我们的感觉。

    133、爱情就像太阳，它能照耀你的生活。

    134、爱你，不仅仅是因为你的外貌和才华，更因为你的善良和真实。

    135、爱情是在你怀抱中找到归宿的温暖，让我感受到家的味道。

    136、爱情是一个让你无处不在的人，让你感到幸福的人。

    137、爱情是一种信任，让我们敞开心扉，彼此分享生活的喜怒哀乐。

    138、爱情是相互支持与鼓励的过程，只有我们相信对方的能力与潜力，才能共同创造出一个美好的未来。

    139、爱是无私的奉献，在每个细节中显现出来，让彼此感到无比幸福。

    140、爱情如同美丽的舞蹈，需要两个人共同努力和配合。

    爱情句子【篇8】

    141、爱情是一本书，每一页都充满了温柔和激情，每一行都勾勒出希望和幸福的轨迹。

    142、在这个匆忙而冷漠的都市，两个人因为一个合同的存在渐渐产生了情感，迎来了从陌生到熟悉、从相爱到困惑的爱情历程。

    143、收拾好你的心情，继续前进。如果你错过了花，你会收获雨水。如果你想他，你会见到他的。

    144、和你一起分享生活中的点点滴滴，每一天都变得异常甜蜜美好。

    145、在我没有遇见你之前，我从未那样的欣赏星星。

    146、在你眼中看到的未来，永远都是充满着爱与温馨的甜蜜画面。

    147、我想为你做一切，包括成为你的靠山和避风港。

    148、爱情，不是惊天动地的感觉，而是平淡温馨的关怀。

    149、相思成灾，只为了心间一抹浅浅的微笑。

    150、有些爱，是绵长的岁月里最深的念想；有些思念，是心灵中最深藏的秘密。

    151、当他们签下那份契约时，他们并不知道，这将是他们一生中最重要的决定之一。

    152、爱情就像一杯美味的咖啡，让人感到温馨愉悦。

    153、爱情是如此珍贵，以至于人们常常用它来形容人生中最重要的事情。

    154、爱情之所以感人，是因为它所带来的所有美好和梦想。

    155、爱情是人生中无价的礼物，它给我们带来无尽的幸福和欢乐。

    156、爱情是一种信仰，它需要信任与宽容。

    157、爱情就像一条河流，让人深陷其中，却也捧在涟漪之中。

    158、爱情是世界上最美的语言，它能剖析岁月，修复伤痛，让每一个人都变得勇敢和温暖。

    159、爱情是光，它能驱散黑暗，给我们希望和温暖。

    160、爱是一朵盛开的鲜花，需要细心呵护，才能开出芬芳的花朵。

    爱情句子【篇9】

    161、在爱情中，你可能需要失去一些东西，但是你会收获更多。

    162、喜欢你是一件让人快乐到心里发疼的事。

    163、爱情是智慧的结晶，让两个人共同成长并解决问题。

    164、- 爱情是生活中的一杯浓郁咖啡，让人心旷神怡。

    165、爱情中有时有点荒谬，但是你却不得不去尝试。

    166、爱情是一本书，让人们沉醉其中，翻阅不尽的温馨和幸福。

    167、为了实现各自的目标和利益，两个冷漠的商界精英决定通过一项契约来合作，然而随着时间的推移，他们发现，契约背后隐藏着一段深藏的真情。

    168、爱情需要付出，但是不需要强求回报。

    169、爱情就是在日常生活中的细微关怀和关心，让我们感受到被爱的温暖和幸福。

    170、你是我甜蜜梦想中的那道美景，每一次遇见都是一次幸运的奇迹。

    171、无论天空多么阴霾，有你陪伴我就感受到无边的爱意和甜蜜。

    172、你是我的夜曲，我是你的星辰；你是我的诗行，我是你的笔端。

    173、爱情是生命的灵感，让我们创造出无数美丽的艺术作品，把真爱传递给世界。

    174、爱情是生命里最美好的陪伴，让我感受到无尽的幸福和温暖。

    175、在茫茫人海中，我一眼就认出了你，因为你是我的那个注定。

    176、爱情就像是天上的流星，如果你错过了，你就再也无法看到它了。

    177、- 爱情是世界上最美的艺术品，值得用一生去珍藏。

    178、你是我生命里最美的意外，也是最幸福的选择。

    179、爱情不是占有，而是一种全心的付出。

    180、我不知道爱情是什么，但我知道一定会和你在一起。

    爱情句子【篇10】

    181、爱情是一种不求回报的奉献，无论对方是否能够理解和接受，始终愿意为对方付出一切。

    182、在爱情中，最难得的事情莫过于真正的接纳和信任对方。

    183、爱情是一份不断探索和发掘的过程。

    184、爱情是呼吸的节奏，让两颗心完美地合拍着跳动。

    185、爱你，是我此生最重要的决定，不论春夏秋冬，我都许你万世守候。

    186、爱情如同一杯红酒，每一滴都充满了激情和温柔的香气。

    187、男人只会为了一个女人夜夜买醉。

    188、爱情如同一杯红酒，醇厚而浓郁，让人陶醉其中。

    189、爱情是一束闪耀的光芒，照亮我们前行的路途，让我们相信未来的美好。

    190、爱情是一种信任，两个人能够为对方撑起一片天空，不离不弃。

    191、你不需要做特别的事情，只需要做自己，这就够了，因为在我心中，你就是最特别的存在。

    192、爱情就像一杯浓郁的咖啡，醇香的气息在味觉中流淌，让我们在爱的怀抱中感受到浪漫与甜蜜。

    193、爱情是最美好的情感，令人感到无尽的快乐和幸福。

    194、爱情是一种感受，它是温暖的拥抱，是甜蜜的呢喃。

    195、花开直折，不要等无花折枝！-杜秋娘《金丝衣》

    196、你的微笑，是我每个日子的阳光。

    197、有你的陪伴，世界再大也不孤单。

    198、爱情是一首动人的诗歌，让我们陶醉其中。

    199、爱情就像一条红线，始终连接着彼此心灵的默契与理解。

    200、即使是平凡的一天，与你在一起的时光也能让我感受到爱的甜蜜。

    诗经心得体会(经典9篇)


    在校园里，我们阅读过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家精心整理的“诗经心得体会(经典9篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

    诗经心得体会 篇1

    《诗经》是我国第一部诗歌总集，共有305首诗，按内容可分为“风”，“雅”，“颂”三部分，“风”和“雅”更贴近普通百姓，其内容更加通俗易懂。

    我最喜爱的一首诗是《蒹葭》，全称《国风。秦风。蒹葭》。全诗共有三段，皆以起兴开头。

    全诗描绘了一位年轻人为了追求河那边的“伊人”而不顾道路险阻的情景。

    首句“蒹葭苍茫，白露为霜”给人一种清新的感觉，无须过多的修饰，就能让人遐想万千。次句“所谓伊人，在水一方”适时地点出了年轻人已被“伊人”所吸引，同时暗示路途遥远。第三句“溯洄从之，道路且长”表明了追求过程的艰辛。第四句“溯游从之，宛在水中央”写出了年轻人认为“伊人”渴望不可及的心理。

    追寻“伊人”的过程是一个漫长而又艰难的过程，但年轻人却始终执著地前进着，一种被称为爱的感情鞭策他努力，给予他克服困难的勇气，因为心里有你，再大的风雨也不畏惧，因为心里有你，苦一点也愿意，爱情的力量总是不可估量，它能够让你倾尽全力，即使失败也不后悔。

    如果仅仅是为了赞美爱情，那么此文不写也罢，但那“伊人”不也可以被喻为梦想，目标吗?这是望深层次想，抛开表面的爱情来看，又有哪一点不吻合呢?梦想总是在彼岸，总是在那遥远的地方，你不知道自己是否会成功，但你渴望走上那条追梦之路，即使路上满是荆棘，即使伴随你的常常是狂风暴雨，但那又有什么关系呢?心中的信念一直都在，前进的动力依然十足，有这些就足够了，它不会让你中途退出或是倒在路上一蹶不振，拥有它们，你就会一直坚持下去，对吗?

    诗经心得体会 篇2

    百善孝为先”，孝之道，源远流长。寻根溯源,《诗经》中便有很多相关诗句。《蓼莪》里“哀哀父母，生我劬劳。”“欲报之德，昊天罔极”，道尽了孩子对父母养育之恩的体察与感激。《凯风》中“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。”则以吹自南方的和暖之风起兴，把尚在幼年的孩子比作“棘心”即幼小的酸枣树。小枣树在南风的吹拂下茁壮成长，就像母亲用温暖的爱抚育我们长大一般。如今，当我们吟咏起这优美的诗句，脑海里也不禁会浮现这样的画面：蹒跚学步的幼儿身边，总少不了父母温暖而有力的大手保护;成长的路途中遇到挫折，总少不了父母的安慰与鼓励;当孩子长大，即将远行，总少不了父母的担忧与叮嘱。光阴荏苒，孩子从柔嫩的树苗长成参天乔木;岁月如梭，却也使父母沧桑了脸庞，花白了鬓发。自《诗经》始，历经千年，一代代的父母对他们的子女付出无私的爱，历经千年，一代代的中华儿女亦在感叹：“欲报之德，昊天罔极”

    《诗经》中父母子女间的温情体现了先民们对世间美好情感的歌颂。然而许多美好不能长久，因为它总被罪恶打破——那便是战争。

    “人不寐，将军白发征夫泪。”纵使边关烽火不绝，华夏子民们却从来不是好战之人。征人思妇，自古有之。还记得那句著名的“执子之手，与子偕老”吗，那便出自一位离家征战的士兵之口。这是他对妻子的誓言，却也因战争变成了奢望。而在家中的女子们，则是“采采卷耳，不盈倾筐，嗟我怀人，置彼周行。”对丈夫的深切思念，以至于采摘卷耳时都无法集中精神。千百年来，战争使多少妻儿离散，使多少家庭破亡。到如今，世界在高呼和平，但战火仍旧未熄。处在战乱中，最无辜又最受伤的，却是平民百姓。炮火声不绝于耳，死亡的恐惧日夜相随，饥饿与疫病更使他们的生活被黑暗笼罩。而中国人民是幸运的，我们享受着安定祥和，我们不用担心美好家园顷刻变为断壁残垣，我们不用担心无情的炮火将我们与亲人阴阳两隔。因为我们生活在爱好和平的中国，因为自《诗经》始，先民们便把和平的种子深埋心中，代代传承。

    子曰：诗三百，一言蔽之，思无邪。上古淳朴自然的民风贯穿于每一首极富韵律的诗歌中，造就了诗经的“思无邪”之美。在《诗经》中，人们是那么直率地抒发着他们的情感，他们赞君子德行高尚温润如玉，他们讽小人无德不死何为，他们欢欣于他人相赠之物并要投桃报李，他们感叹国家昔盛今衰而痛彻心扉。对于德行，对于为人处事，对于个人发展，对于国家兴亡。《诗经》以精炼的语句包含了世间万象。读诗经，我们能懂得去赞颂美好，揭露丑恶;我们能懂得礼尚往来，相互赠答的处世之道;我们能懂得天下兴亡匹夫有责的社会责任……这许许多多的情感，自诗经中源起，经过浩如烟海的经书典籍的传承，已融入每个中华儿女的骨血之中，不可割舍。

    溯诗歌之源，我们感受优美文字中浓烈的古韵清香，溯诗歌之源，我们回顾精炼语句中灿烂的思想光芒，溯诗歌之源，我们追寻传统文化的起点，感受历经千年的传承与变迁。

    诗经心得体会 篇3

    人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。

    ——题记 叩开诗词的门扉，走入《诗经》的世界，我第一次领略到“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”的空灵境界，明白了“一个人只拥有此生此世是不够的，还应拥有诗情画意的世界”这句话的含义，感受到传承了五千年的华夏文明的魅力。 《诗经》之美在于静。它不同于现代作家所描绘的喧嚣都市。它的世界安宁祥和，拂去历史的尘埃，依然可以窥见诗中那个有着潺潺流水，暖暖斜阳，徐徐清风和袅袅炊烟的年代，恍然间，透过单纯的诗句，在你的心田缓缓开出一朵学名“静好”的花。 《诗经》之美在于情。“窈窕淑女，君子好逑”是少年惊鸿一瞥后，道出的青涩爱恋，是长河里始终飘摇的瑰丽诗篇。“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”是在最美的时光里，遇到对的人的坚贞爱情，是携手一生的誓约。“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”是看到心爱之人身披嫁衣的欣喜若狂，正是因为海底月是天上月，眼前人是心上人，才会觉得她艳丽无双。《诗经》中的爱情令多少情人羡慕不已，而大抵只有诗词才能描绘出这般深情缱绻的爱情。

    《诗经》之美在于随。纵观全书，没有作茧自缚的宗教信仰，没有凉薄自利的思想观念，更没有硝烟四起的战争。这里只有着随性潇洒的华夏先民和怡然自得的生活，就像传说中的世外桃源，宁静悠远。

    《诗经》是华夏千年文化所沉淀的精华，无论何时都带着惊心动魄的美。让人不得不感叹华夏文明的魅力。 华夏传统文明有着上千年历史，底蕴深厚，源远流长，并在自身传统文化的基础上，不断吸取外来文化的优秀成分，不断改进，形成了独树一帜的中华优秀传统文化，令世界为之侧目。

    这件事让我第一次真切认识到弘扬中华优秀传统文化是一件多么迫切的事，这需要让更多的人，特别是青少年，真正领略中华优秀传统文化的魅力，肩负起传承中华优秀传统文化的重任。

    诗经心得体会 篇4

    诗词歌赋中，最迷恋的是《诗经》。这两个字就好，用诗的清雅去寻找，用经的深邃去探求，透着沁人心脾的诗意。

    虽然古人都求，琴棋书画，样样精通。但我觉得，好的诗，也是硕果仅存。吟诗对赋的成百上千，但我却钟爱《诗经》，它如同彼岸花，一直存活于心。

    但是，遗憾的是，在这个繁华的新世纪，却没有几个人记得它。其实它只是民歌，没有想象中那么可望而不可及。只是，在历史的鸿沟中，被我们无声地遗落在另一个时代。当我们返身去找时，它已经投入历史的洪流之中。于是，我们渐渐习惯唱着“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，而不是“硕鼠硕鼠，无食我黍”。

    但我尤其偏爱《诗经》。

    ——也许《诗经》更暗合了尘喧中隐逸着的青青翠色。

    《诗经》也许是前世的前世，我们心底曾经响过的声音，我们在一起曾经唱过的歌谣。

    你以为寥寥几言便能铸就《诗经》吗?世间的诗甚多，或因发泄太尽而流于刻薄;或因随波逐流而流于浅俗。《诗经》是心，一颗古色古香又温润如春的少女心，明媚，带着烟花绽放的绚烂，很迷人，很美好;是雨过天晴时的彩虹，是青色藤蔓上开出的雪白的花;《诗经》出自忧伤，纵然纠葛看上去也清晰明艳。

    在某种意义上，《诗经》就是心的追求与寄托，是一种哲学意味上的诗意与缠绵，是大爱无声的震撼与感伤!

    《诗经》就是为绝美存在而诠释的言语，就像《诗经_周南》中的“桃之夭夭，灼灼其华”，试问能与之媲美的能有几何?只是读起头一句，已教人心头荡起涟漪，迷乱朦胧中分辨不清，这艳得难舍难收的是桃花，还是那艳若桃花的女子。

    最迷恋的一句，当属《诗经_郑风》中的那一句“青青子衿，悠悠我心”。四个叠字有声有色，情真意切，像一抹春光泻下树梢般明亮生机，仿佛把思念拉至海角天涯穿成情思，寄挂在他身上，绵绵无绝期。

    他一袭青衣，将她的思念也莹然染成了青色。思念之情在澄澈溪水上久久缭绕不散，青青的树缀下几点荫蔽。思念如水涣涣，女心似影悠悠。这是怎样艳羡的绝美，尤其是“悠悠”二字，道尽的，是思念若汩汩清泉流淌心上，源源不断，让后来的人无不心有戚戚。因为世间星星点点诱惑太多，我们很难对一个人保持如此心无厌倦而思念至诚，所以，这二字恰好圆满了抽象情感的形象，也圆满了人心的憧憬——希冀着与有缘人缘定三生，在三生石上留下一个完美的笑容，那样诱惑，又那样甜蜜。像这样驻入心房的诗，《诗经》中若瀑布一样一泻千里，洋洋洒洒，很多。我几乎就是在它的熏陶下长大。我像初睡乍醒的人儿，一伸手就捉到床头新鲜得能泛出清香的阳光——读到《诗经》，这样心意甜美，却不是韶光一现，仿佛千年古莲盛开在心田，时时有清香缱倦缭绕，这种感觉，很平淡，但很幸福。虽然这是忧伤的诗，字字句句如同伸展着花刺的忧伤就像大风里的玫瑰，一不小心就刺伤人。可它也是脆弱艳丽的诗，就像大风里的芍药花，脆弱与艳丽散落一地，却留下永恒的芬芳。

    渐渐的，我发现自己并不是迷恋《诗经》，而是迷恋在《诗经》中漫漾的一种女子特有的情调。天气寒了，白霜已降，蒹葭黄了，秋水已瘦，而思念，日夕不收……这种翩翩气质，只属于《诗经》中的女子，只属于那些“在水一方”伊人的灵魂。

    诗经心得体会 篇5

    其实，最打动我的，还是那一首《蒹葭》而已。

    “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”《蒹葭》的起头便给人们丰富的想象，很像现今的朦胧诗派，朦朦胧胧，不知所指，仁者见仁，智者见智。于是这首诗千百年来，每一个人对它都有不同的理解，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，《蒹葭》亦是如此。“伊人”是谁?千百年来，人们给出了千百种答案。

    从前读的时候，总是觉得这应该是一个男子对心上人的执着追求，读来充满了清清的甜，又有种清清的苦楚在里头，真的是千回百转，万种滋味。这次再读，我突然觉得有了种不一样的情调。这会不会是一个人对于理想的苦苦追寻呢?会不会是追梦者的苦苦的呓语呢?

    每一个人都是追梦者，每一个人，在年轻的时候都会做梦，想当医生想当科学家想当诺贝尔奖获得者，可是等到四处碰壁的时候，等到生活磨平了我们的棱角，我们的生活中便只剩下了柴米油盐酱醋茶，只剩下了银行账户升职加班，这时候的我们，又怎么会像年少轻狂的那时候，为了一个梦想而苦苦追寻呢。“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”这样的热情，我们还有吗?

    现在我们每个人都应该是一个追梦者的。“初生牛犊不怕虎”，我们还有一腔的热情，想要成名成才，想要名垂千古，我们还有信心，相信一切都不是问题。这正是未来之所在，人生最美好的上坡路呢。即使天天为了成绩斤斤计较，即使对着作业唉声叹气，我们还是有理想的。问问大家，你们将来想做什么，很少有人会抓耳挠腮半天写不出一个字的。大家都还年轻强壮。大家还会追逐梦想。

    “生活像一把无情刻刀，改变了我们模样。

    未曾绽放就要枯萎吗，我有过梦想。”

    诗经心得体会 篇6

    “让学生学会学习”是教育界很久以前就提出的一种教育理念，它是教育所要达到的最终目的，也是教师们一直都在苦思冥想、致力于实现的理念。这种“授之以渔”的教学理念目前正作为我校的一种全新的教学模式提了出来，虽然这种教学模式已在高中、初中的课堂上普遍运用，但在小学课堂中这种目标的实现还需要进一步地探索和研究，在观摩其他教师的课之后发现，这种教学模式不仅对教，也对学生的学习有莫大的帮助。但究竟如何在课堂中指导孩子的学，如何让孩子自主地发现问题、解决问题，也成为当前教师们思索的问题，下面是我在观摩了几位教师的课之后，针对这种教学模式学习后的一些心得体会：

    孔子在给他的弟子讲学时就说过：对于我听过的东西，我会忘记。对于我看过的东西，我会记得。对于我做过的东西，我会理解。这三句话充分说明了，只有亲自体验，亲身感受、亲手去做，才能让学习过程变得有意义。这种思想告诉我们要想让学生学会学习，就要让他们自主的深入到学习过程中，自主的发现问题，交流问题、解决问题。

    首先，要找准切入点，让学生明确每堂课的学习目标。教师备课时都会有明确的教学目标，那么，明确的学习目标也是孩子学习的一个重要方面。教师可以通过某一个切入点引导学生寻找突破口，在学生提出问题和解决问题的过程中，既锻炼了他们发现问题的能力，也让他们在这个过程中积极动脑思考，主动学习。使学生在遇到难题时知道采取自主、主动的学习态度，自己去独立思考，采取与同学讨论的方式解决。

    其次，教师与学生形成了一种平等互助的关系，真正体现了合作学习，自主学习的四个环节。第一阶段为自主学习阶段，在这一阶段主要以自由读课文，初读检查，理清层次为主。教师要教给学生质疑方法、鼓励学生质疑，强化指导训练，培养学生的自学能力。时间长了，学生的自学能力逐步提高，课堂学习会觉得越来越轻松，学习的效率越来越高。第二阶段引领学生深入课文，把权力交给学生，让学生在自由读句子的同时，标画句子，通过句子找重点词语，并能够简要写出自己的感受，教师可以适当指导，鼓励学生质疑，并交给他们质疑的方法。第三阶段为小组合作互动交流阶段。学生围绕自学产生的疑点和问题，在组内展开讨论，形成共识。在交流的过程中，通过互相表达和倾听，不仅能使自己的想法和思路能更好的表达出来，而且还可以了解他人对问题的不同理解，使学生对知识的理解逐步加深。小组合作交流不仅能让学生学会表达，更让孩子学会倾听，同时也让他们在合作交流的过程中感受到合作的力量，独立解决问题的成就感。最后是汇报展示，点拨提升阶段，在学生学习的基础上，教师通过检测，及时了解学生学习的状况。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，重点指导学生容易错的，容易混淆的地方，充分利用有效时间完成教学过程。

    在今后的教学活动中，我会认真落实模式，同时锻炼自我，提升自我。

    诗经心得体会 篇7

    上大学的时候，阅读《诗经》是为了完成作业，纠结在里面艰涩的古文字里，难得用心去体会字里行间所述说的情谊。毕业以后忙于工作，很少能够静下心来看古诗文了。最近几个月，睡前偶尔翻一翻《诗经》，没有任务的压迫，不咬文嚼字了，倒是读出了别的风味。

    古人比我们活得浪漫多了。现在城市里生活，尤其是在深圳这样的大城市生活的人，花鸟虫鱼虽然为不可缺少，但是不如车房来的重要。可是翻开诗经《关雎》《采蘋》《桃夭》《鹊巢》《草虫》……基本每一篇都是关于大自然的，动植物深入到他们的感情和生活，他们借用这些自然之物表达了自己最质朴、最真挚的情感。

    《诗经》中没有刻意雕琢的文字，但是字里行间诉说着无尽的悲欢离合。古人赋予了浣衣的溪水、常见的葛藤、水中的关雎、衣之配衿……这些常见之物无尽的情思。“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音?”多么质朴而直白的表达，相思之情溢于言表。

    《诗经》雅俗共赏，既有“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”的山盟海誓，也有“相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为!”这样直白而强劲的斥责，我们不得不敬佩古人的表达能力啊!

    《诗经》作为一部国学经典，值得探讨和欣赏的地方很多，只能静下心来，慢慢品味。

    诗经心得体会 篇8

    《诗经》也许是前世的前世，我们心底曾经响过的声音，我们在一起曾经唱过的歌谣。

    你以为寥寥几言便能铸就《诗经》吗?世间的诗甚多，或因发泄太尽而流于刻薄;或因随波逐流而流于浅俗。《诗经》是心，一颗古色古香又温润如春的少女心，明媚，带着烟花绽放的绚烂，很迷人，很美好;是雨过天晴时的彩虹，是青色藤蔓上开出的雪白的花;《诗经》出自忧伤，纵然纠葛看上去也清晰明艳。

    在某种意义上，《诗经》就是心的追求与寄托，是一种哲学意味上的诗意与缠绵，是大爱无声的震撼与感伤!

    《诗经》就是为绝美存在而诠释的言语，就像《诗经_周南》中的“桃之夭夭，灼灼其华”，试问能与之媲美的能有几何?只是读起头一句，已教人心头荡起涟漪，迷乱朦胧中分辨不清，这艳得难舍难收的是桃花，还是那艳若桃花的女子。

    最迷恋的一句，当属《诗经_郑风》中的那一句“青青子衿，悠悠我心”。四个叠字有声有色，情真意切，像一抹春光泻下树梢般明亮生机，仿佛把思念拉至海角天涯穿成情思，寄挂在他身上，绵绵无绝期。

    他一袭青衣，将她的思念也莹然染成了青色。思念之情在澄澈溪水上久久缭绕不散，青青的树缀下几点荫蔽。思念如水涣涣，女心似影悠悠。这是怎样艳羡的绝美，尤其是“悠悠”二字，道尽的，是思念若汩汩清泉流淌心上，源源不断，让后来的人无不心有戚戚。因为世间星星点点诱惑太多，我们很难对一个人保持如此心无厌倦而思念至诚，所以，这二字恰好圆满了抽象情感的形象，也圆满了人心的憧憬——希冀着与有缘人缘定三生，在三生石上留下一个完美的笑容，那样诱惑，又那样甜蜜。

    像这样驻入心房的诗，《诗经》中若瀑布一样一泻千里，洋洋洒洒，很多。我几乎就是在它的熏陶下长大。我像初睡乍醒的人儿，一伸手就捉到床头新鲜得能泛出清香的阳光——读到《诗经》，这样心意甜美，却不是韶光一现，仿佛千年古莲盛开在心田，时时有清香缱倦缭绕，这种感觉，很平淡，但很幸福。虽然这是忧伤的诗，字字句句如同伸展着花刺的忧伤就像大风里的玫瑰，一不小心就刺伤人。可它也是脆弱艳丽的诗，就像大风里的芍药花，脆弱与艳丽散落一地，却留下永恒的芬芳。

    渐渐的，我发现自己并不是迷恋《诗经》，而是迷恋在《诗经》中漫漾的一种女子特有的情调。天气寒了，白霜已降，蒹葭黄了，秋水已瘦，而思念，日夕不收……这种翩翩气质，只属于《诗经》中的女子，只属于那些“在水一方”伊人的灵魂。

    诗经心得体会 篇9

    这一句话的理解，“思无邪”是个关键，几乎所有的争议都因“思无邪”的理解不同而展开。而普遍的观点都认为，这个“思无邪”本是《诗经·颂·鲁颂·駉》中的一句，孔子是借用来说明自己的道理。因此，有必要搞清楚《诗经》中的“思无邪”原本是怎么回事。

    《诗经·颂·鲁颂·駉》中的诗句原文如下：

    駉駉牡马，在坰之野。薄言駉者，有驈有皇，有骊有黄。以车彭彭，思无疆，思马斯臧。

    駉駉牡马，在坰之野。薄言駉者，有骓有駓，有骍有骐。以车伾伾，思无期，思马斯才。

    駉駉牡马，在坰之野。薄言駉者，有驒有骆，有骝有雒。以车绎绎，思无斁，思马斯作。

    駉駉牡马，在坰之野。薄言駉者，有骃有騢，有驔有鱼。以车祛祛，思无邪，思马斯徂。

    本来将“思无邪”理解成“思想纯正，无有邪念”只是一种可供参考的解读，但在查阅相关资料的过程中，我却发现，对于这首诗的理解，之所以会有那么多的误解和争议，似乎正是因为缺乏这样的一种“思无邪”——思想纯正，无有邪念！

    比如，作品的主旨本来应该是作品自己说了算，应该源于诗作本身的推敲而得的，可关于这首诗主旨的说法却几乎不约而同源于《毛诗序》中的一句话——“《駉》，颂僖公也。僖公能遵伯禽之法，俭以足用，宽以爱民，务农重谷，牧于坰野，鲁人尊之。于是季孙行父请命于周，而史克作是颂。”

    由于有了“颂僖公”这样的先入之见，到解读具体诗句的时候，又都不知不觉地循着“颂”的思路来进行——如，虽然诗中并无任何线索能证明“无疆”、“无期”、“无斁”、“无邪”都是针对鲁僖公而言的，可这几个词语却普遍地理解成了对鲁僖公的颂祷之词。

    特别是遇上难解之处，受“自圆其说”的鼓舞，更易陶醉于“另辟蹊径”带来的“豁然开朗”——如，“绎”的含义本是与其本义“抽丝”相关的义项，大概是想不通“抽丝”与“马车”的关联吧，为了说明鲁君养马的功绩，“绎绎”的解释就借助通假，转而经由“驿驿”变成了“善走”。

    而到实在无径可辟的时候，整个人已经麻醉到对蛮力破解都无所知觉的程度了——如，诗中的“彭彭”、“伾伾”、“祛祛”几个词语，从其本义看未必就与马的身体素质有多大关系，却都一股脑地解成了“强健有力”；如，诗中的“薄言”及八个“思”字，明显是有实际意义的，却都被释成了虚词。

    这样一路稀里糊涂地为“颂”而“颂”下来，这首《駉》最终呈现出一种怎样的效果呢？有网友评论说，这就是一首马屁诗嘛！因为，在以毛说为解读基础的几种译文中，几乎都充斥着“鲁君深谋又远虑，养的马儿肥又壮”之类的阿谀之词。

    或许定性为马屁诗又太过了一点，但从其译文的表现来看，确实有马屁诗的嫌疑呀！这样有拍马屁嫌疑的诗能称为“颂”吗？恐怕其实际的效果是“贬”吧——不仅歌颂的对象鲁僖公不能有丝毫的引人注目，就连颂词本身也被人们当作老古董束之高阁，仅供文物研究用！

    由上可见，这种不从诗歌本身出发，事先认定主旨，然后为了自圆其说不惜拉郎配，遇难处又借助通假等手段强词夺理，实在不行就判为虚词断尾求生的做法就是一种“邪”！它会让我们逻辑混乱，罔顾事实，将诗歌的意义完全引向反面！

    所以，对于《诗经》中的“思无邪”原本是怎么回事的问题，我就想把那些所谓的背景统统搁在一边，先只看看诗句本身陈述了怎样的基本事实。

    从整体来看，《駉》这首诗共分四章，而每章都由大体相当的三个部分组成：先是说在“坰”这样的野外，养着一群很“駉”的壮马；然后解释说，在这一群马之中，随便指出几匹来，都能称得上“駉”；最后则是针对如此“駉”马驾以马车的不同情形，发了些不同的感叹。

    将这一基本事实与现有的主要解读相对照，又发现两个问题：

    第一个问题是关于断句的。普遍的理解都把“以车”云云一句归入“薄言駉者”这一部分——如，“薄言駉者，有驈有皇，有骊有黄，以车彭彭。”但从文本本身来看，“有驈有皇，有骊有黄”等句都是说明“薄言駉者”的。至此，文意表达已相对完整；而“以车彭彭”等句明显是对前面马的放养状态的描述的一种转折，将之加入“薄言駉者”这一部分，无论怎样解释都显得格格不入。

    第二个问题是关于“以车”云云句的总体情形的。普遍的理解都将之看作是马实际驾车的情形，因此最后的结论就是马驾着车是如何的有力，如何的快捷等。但事实上，马从放养状态到实际驾车，还必须经过一段训练的过程，为什么就不能将“以车彭彭”等句理解为马的几项训练科目呢？

    为了验证“以车”云云句是对前面马的放养状态的描述的一种转折，且更可能是马驾车训练的情形，下面就以“以车彭彭，思无疆，思马斯臧”这一句为例，对两种可能的情形加以比较。

    如果是马实际驾车的情形，按照“驾起车来力量强，鲁君深谋又远虑，养的马儿肥又壮”这类译文的思路，那么这一句描述的就是：因为有如此“駉”的壮马，用来驾车一定是非常“彭彭”的；由此可见，养马者的“思”是多么的“无疆”，早就想到要把马养到“臧”的水平。

    如果是马驾车训练的情形，那么这一句描述的就是：马儿们有了如此“駉”的基础还不够，还应当以试着驾车对它们进行“彭彭”的训练——因为，要想它们能够“无疆”，就应当让它们具备这方面的“臧”。

    如果就以“深谋远虑”为称颂的标准的话，哪一种情形更名符其实呢？两相比较，前一种情形基本上是靠嘴巴喊出来的，而后一种情形虽没有半点标榜，却靠其扎实的作为能自然流露出“深谋远虑”的味道！

    遗憾的是，本人学识有限，至今也不能确认“彭彭”等语就是指马车驾驭科目（古代确有所谓“五御”的马车驾驭科目。其中，训练行车节奏的“鸣和鸾”就可能和本义为“鼓声”的“彭”字相关；而《诗·大雅·烝民》中也有“四牡彭彭，八鸾锵锵”这样的句子，表明马的“彭彭”和“鸾”的鸣音相关）。因此，虽然后一种情形更可能是原诗描述的情形，也只好存疑于此，留待相关专业人士去研究讨论了。

    不过，既然这种以毛说为基础的解读是如此的不靠谱，那我们不妨抛开毛说的影响，仅依靠文字的基本意义和前言后语的逻辑关系对这首诗作一番解读——这大概也算一种“思无邪”吧。

    “以车彭彭，思无疆，思马斯臧”——“疆”本义为“田界”，其义项多指空间上的某种界限。因此，“无疆”即“没有空间限制”，“思无疆”即“想不受特定空间的限制”；“臧”与马相关的基本义项有“藏”、“善”，在这里可理解为“内在的好品质”，“思马斯臧”即“想想马这方面的品质”；具备一定的品质就什么场合都能去的话，“以车彭彭”就多半是一种与礼仪相关的行车方式，而“彭”的本义恰好为“鼓声”，因此“以车彭彭”即使不勉强理解为“一种踩着节奏小步慢跑的驾车训练”，也可笼统地理解为“用以驾车有威仪”；如此，这句话的意思就是：

    用以驾车有威仪，欲盼出车行无疆，当思马儿此品质。

    “以车伾伾，思无期，思马斯才”——同样，“期”在这里也是一种“时间上的限制”，“思无期”即“想不受特定时间的限制”；“思马斯才”即“想想马这方面的才能”；对于驾车的驷马来说，什么样的素质方可让它们长久共事呢？结合“伾”的基本义项“众”，这样的素质多半为相互配合，相互协作方面的心有灵犀；因此，这一句说的是：

    用以驾车有默契，欲盼相携共长久，当思马儿此素质。

    “以车绎绎，思无斁，思马斯作”——“斁”的基本义项有“败坏”，用于马的行走，可指马力的衰败，“无斁”即“马力不衰败”，“思无斁”即“想马车能一直以稳定的速度前进”；“绎”的本义为“抽丝”，多用于表达如“抽丝”一般连绵不绝的情形，对应于马的行走，要想其能一直以稳定的速度前进，显然应指能让马更持久的一种适度匀缓的行进方式；而“作”的基本含义恰好为“作为”、“做法”；照此理解，这一句可译为：

    用以驾车能持久，欲盼行车速度稳，当思马儿此作为。

    “以车祛祛，思无邪，思马斯徂”——“邪”即“不正”，对于马来说，当然不是指其品德的“邪”或“正”，而是指其行进方向上的“邪”或“正”，即看它是否能沿着正确的路径前进；“祛”的基本含义为“祛除”，用在这里，完全可理解为马行进中对正确路径的一种识别行为，即排除不当路径，保留正确路径；而“徂”的本义为“往”、“去”，也是一个方向性很强的词汇；因此，这一句可理解为：

    用以驾车能识途，欲盼行车方向正，当思马儿此向往。

    通过以上分析可看出，即使不靠任何的背景资料，仅从文字的基本含义及文本自身的逻辑关系出发，完全可以对这首诗作出很好的解读。而且，将这样的解读求证于现实生活，它反而更顺理成章地具有更深的“颂”的内涵：

    对于人的成长来说，它可引申为指一个人应当有良好的文化修养，以便适应不同工作岗位的要求；应当有自觉的团队意识，以便能与他人和谐相处，群策群力，合作共事；应当有稳健的工作作风，以便做任何事都能有始有终，树立良好的信誉；应当有正确的价值观，以便在工作及生活中能有效抵制各种不良风气的影响，及时纠正自己的过错，始终保持正确的人生方向。

    而从社会治理的意义上来讲，它又可隐喻：任何一项政策措施，都应当具有地域上的普适性，和时间上的长效性；任何一项社会发展规划，都应当具有发展的可持续性，及发展方向的科学性。

    以上引申内涵，即使对于我们当下的时代来讲，也是现实生活诸多重要方面的真实写照！这样的“颂”总比“马儿多肥壮”、“马儿多有劲”、“马儿跑得有多快”、“鲁君多么深谋又远虑”之类的“颂”自然、深刻、可爱得多吧！

    不过，我这篇文章的目的并不是要争一争《駉》这首诗应当如何理解，我只是想借此呼吁，在古文的解读中，应当以“思无邪”为第一要务；并以这首《駉》诗的解读为例，说明要做到“思无邪”，大概可以从以下几方面去努力：

    （一）以尊重文本本身所描述的基本事实为第一原则，而不是首先尊重所谓的.权威解读；

    （二）以文字的基本义项为第一出发点，而不是扛着先入之见起步；

    （三）以文本自身前言后语的逻辑关系为文本的最佳注解，而不是到他处寻求标准解释；

    （四）以现实生活为检验文本真义的第一标准，而不是以自圆其说为归依。

    诚如此，我的此番“思无邪”就算得偿所愿了。

    诗经氓课件


    小编根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“诗经氓课件”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段。如有需要希望我的经验和知识能够帮助您解决一些问题！

    诗经氓课件 篇1

    教学指要

    本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴手法及其艺术效果；了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。

    《诗经》《离骚》至汉魏晋诗歌的语言形式各不一样，本单元以语言的节奏作为教学重点，旨在让学生了解诸种语言节奏的划分方法，能够准确、流畅地朗读；了解古代诗歌从四言到五言，再到七言的形式方面的发展进程；了解这一变化过程也是诗歌容量逐渐加大、所反映的社会生活逐渐复杂的过程。《诗经》《楚辞》反映了我国奴隶社会现实生活。《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。内容上分为风雅颂三类，其中最有思想艺术价值的国风，它们大多是“饥者歌其食，劳者歌其事”的言志抒情诗，赋比兴的.写作手法开创了诗歌现实主义的优秀传统。教读《〈诗经〉三首》，应引导学生了解《诗经》广泛而深刻地反映的古代社会生活及其写实精神；理解《诗经》的“六义”、重章迭句等特点。《离骚》是文学史上的名篇，由于时隔久远，会给鉴赏造成一定困难。理解字词固然重要，但还应把主要精力放在感受屈原为追求理想而九死未悔的高尚节操和爱国主义思想感情上，放在品赏诗作的艺术手法艺术价值上。

    教学目标

    知识目标

    1、了解《诗经》的基本常识及学习《无衣》《静女》，掌握重章迭句的形式特点。

    2、能够掌握四言诗的诵读节拍。

    3、学习《氓》，深刻体会比兴的艺术手法。

    能力目标

    1、培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。

    2、背诵课文。培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。

    德育目标

    1、使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

    2、培养学生积极向上的爱国主义精神。

    教学重点

    1、引导学生分析《氓》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。

    2、把握《无衣》《静女》中的重要复唱的特点。

    教学难点

    1、品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。

    2、背诵课文。

    教学方法

    1、运用诵读法，让学生品味诗歌语言的凝炼性。

    2、运用讨论法，让学生理解文中主人分的感情及诗歌的'艺术特色。如对《氓》中的比兴手法的分析，就可让学生讨论明确。

    3、通过比较阅读法，延展课堂内容，发展学生思维。

    教具准备录音机教学磁带多媒体

    课时安排

    2课时

    教学步骤

    第一课时

    教学要点

    1、了解《诗经》的相关内容。

    2、诵读课文，粗通大意，概括三首诗的内容提要。

    教学教程

    一、解题

    先请学生结合以往学过的知识谈谈对《诗经》的了解，然

    后教师补充.总结。

    《诗经》分为风、雅、颂三个部分。其中“风”又可分为卫、郑、秦、陈、桧、齐、曹、邶、唐、周南、召南等15国风，共160篇，是各诸侯的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。“雅”是西周王朝地区的正声雅乐，共105篇，包括“大雅”、“小雅”，“大雅”用诸侯朝会，31篇，“小雅”用于贵族宴享，74篇。“颂”是统治阶级宗庙、祭祀的舞曲歌辞，又分“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。

    二、指导学生诵读课文

    1、放录音

    第一遍，让学生注意听准字音及句子节奏。

    第二遍，让学生轻声跟读。

    2、指名学生朗读

    3、教师.总结四言诗的诵读节奏

    四言诗每句一般读成“二二”拍。

    如氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。

    4、可再指名同学朗读，大家指正。

    5、请同学们集体朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调。如岂日/无衣？反问语气，升调。

    与子/同袍。肯定语气，降调。

    王于/兴师，修我/戈矛，与子同仇！

    （表现军情紧急，快连）（感叹，降调）

    三、朗读课文的基础上，把握课文内容

    1、要求学生借助课下的注解，疏通诗歌内容，注意一些常用字，词的特殊用法及通假字。

    《氓》将（qiang）：愿，请。咎（jiu）：灾祸。

    贿（hui）：财物。极度：标准。

    德：心意、情意。耽：沉溺。

    言：1言既遂矣助词，无实义

    2静言思之音节助词，无实义

    “于”通“吁”，于嗟，叹息。“泮”通“畔”，边岸。

    “说”通“脱”，解脱。

    《无衣》衣：上衣。袍：长袍，相当现在的斗蓬或披风。

    裳：下衣。

    《静女》俟：（si）等待。娈（luan）：美好。

    有：形容词词头，无实义。“说”通“悦”。

    怿（yi）：喜爱。“归”通“馈”，赠送。

    荑（ti）：茅草芽。洵（xun）：诚然，实在。

    2、概括三首诗的内容大意。

    学生分四人一组讨论后，明确：

    《氓》是一首叙事诗，经第一人称的口吻，叙述女主人公与“氓”从初恋，结婚到被遗弃的痛苦经历。表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象。

    《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。

    《静女》写的是一对青年男女的一次令人心跳的约会，表现了男青年对女友的一往情深。

    四、课堂小结

    今天这节课，我们认识了《诗经》中的三篇“风”，掌握了四言诗的诵读节奏，粗通了课文的内容，那么课文的具体内容该怎样理解呢？我们下节课共同探讨。

    第二课时

    教学要点

    1、《氓》的情节。

    2、《氓》的艺术表达手法。

    3、《氓》的女主人公形象。

    4、《氓》中运用的对比方法。

    教学步骤

    一、学生集体朗读课文。

    二、指名学生概括课文的内容提要。

    三、整体把握课文。

    1、要求学生朗读课文，梳理课文的行文思路。

    学生以四人为一小组讨论后，明确：《氓》全文共六章，是按“恋爱——婚变——决绝”这样的思路叙述的。

    板书：恋爱（一、二章）

    婚变（三、四、五章）

    决绝（六章）

    2、作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序来写，采用的是什么样的.写作方

    法？

    明确：回忆和对比。

    四、重、难点解决过程

    1、学习“恋爱”部分

    （1）指名学生朗读。

    （2）教师提问：在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。

    明确：初次相逢定情相送约期相别

    （3）提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？

    明确：男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。

    “乘彼垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。

    “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。

    （4）提问：“尔卜尔筮”等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？

    明确：神灵显示，这是一段天赐良缘。“以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年。至此，一个完整的叙事段落结束。

    （5）让学生思考下面两个问题：

    ·这一段的感情基调如何

    ·从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？

    明确：·（板书）感情基调：热情、幸福

    ·不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。

    （6）要求学生朗读一、二节。

    2、学习婚变这一部分。

    （1）小组朗读这一部分。

    （2）提问：这一部分运用了什么样的表达手法？

    诗经氓课件 篇2

    诗经两首 授课方式：以反复诵读为主，进而引导领悟。在诵读中引导学生想象情景，感受形象，体悟情感。 氓 结构化预习作业： 1、熟读原诗，结合课下注释疏通文意，并将原来翻译在书面上。 2、这是一首叙事诗，指出哪些章节侧重叙事，而其他章节则侧重于哪一方面？ 3、了解诗经中赋、比、兴的表现手法，并指出比兴的手法运用在何处？有什么好处？ 4、这首诗记录了一场婚姻的失败，请探讨其失败的根源并概括女主人公情感经历的变化，以及男女主人公的性格特点。 教学过程： 一导语 在现实生活中，对于一个女性来说爱情与婚姻的幸福将关系到她整个人生的幸福，即使是在女性地位相对独立的今天。而在漫长的中国古代社会，女性的命运更是极大程度地受制于婚姻的另一方，单从“遇人不淑”、“始乱终弃”这两成语上就可以看出女性爱情与婚姻上的风险与变数。那么在大约三千年前，在诗经里面，就已经在上演这种痴心女子负心汉的婚姻故事，而《氓》就是其中最经典的一篇。 诵读原诗，先由学生读，然后指出节奏与字音上的问题。 要注意几点：本诗以四言为主，应由两个二字节拍构成，整齐而少变化；注意特有虚词和生僻字词。 二、问题引导与讲解 全诗六个章节，有很强的叙事性与抒情性，把握故事脉络，并把握主人公心境变化与人物的性格特点。同时注意诗歌是如何将叙事与抒情融合在一起的。 1、结合同学的翻译作业，掌握故事内容，并将故事按照脉络分一下层次，找一两个关键词进行概括。 总结：一二章侧重于叙写婚前经历（美好回忆），可概括为，明确关系，相恋结婚；四五章概括婚后生活（情感破裂），关键词，士贰其行，至于暴。 第三章与第六章，则侧重于议论与抒情，第三章，的.关键句子是“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”是婚姻失败后，对一二章婚前感情太投入的一种痛苦总结与真诚劝告。情感上，也流露出自己的无奈与无助。而第六章，可以说是女主人公痛定思痛后的明确态度， “反是不思，亦已焉哉”表明了决绝的态度，颇有些“努力加餐饭”味道。 2、比较婚前婚后，男女主人公的变化，挖掘女主人公婚姻悲剧的根源，可以通过细节指出来。 总结：一、二两章，写了当初男子求婚，女子于归的可宝贵的甜蜜回忆。后此第五章，又追溯了婚后三年女子不暇的操劳与不幸的遭遇， 反复诵读第三章与第六章，掌握相应的手法与女主人公情感体验。 3、第三章，“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”，及第四章，“桑之落矣，其黄而陨”看似在情节内容上与上下文没有关联，实则关联极切，请指出采用了什么手法？ 采用比兴手法，所谓“比”，即“以彼物比此物也”。就是比喻；兴，即“先言他物以引起所咏之词也”。这两种手法经常用在一起。 桑树，桑叶，桑葚，及斑鸠应该是现实中或眼前的景物，且贴近女主人公的身份，暗示了勤劳。 这几句话且是放在开头，在于引起下文的“所咏之词”故而是“兴”。 再有，这两句又都采用了比喻，意象美，形象生动，能引发丰富的联想。桑叶未落之时，是润泽柔嫩的，喻女孩子的光鲜美丽；而桑叶要落的时候，先黄再落，也恰恰暗示了，女子色衰遭弃。斑鸠鸟食桑葚会醉而伤性，直接暗示了女性用情太深会受到伤害(用心专者怨必深)。 4、第六章是总束，也是女主人公对往事的复杂多味情感的一种总结，指出其总的态度，并概括女主人公的性格特征。 对往事的态度，对以往的爱恋有怀念，更有懊悔与伤心。最后转化为对氓这个人的怨，既然看透了这个人，用“还是算了吧”表现出冷静决绝的态度。 女主人公的性格特征：善良温厚，多情纯静，勤劳独立，有主见。 三、结束课文 背诵并默写这首诗，完成课后研讨与练习一、二并完成导学案相关作业，留《采薇》的预习作业。

    诗经氓课件 篇3

    课文：

    氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

    乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

    桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也。

    桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

    三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

    及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!

    教学目标：

    1、学习《氓》作为叙事诗的特点，关注诗歌的细节描写。

    2、掌握“比兴”手法。

    3、把握人物性格特点，深入挖掘文本。

    课堂安排：学生自主探讨，教师适当点拨。

    第一课时：

    一、导入，然后教师朗读课文。

    二、学生自由读一遍，不清楚的字音查字典，然后齐读两遍。

    三、对课文注释中的关键字词加以解说和补充。

    四、请学生复述这个故事。

    五、这是一首叙事诗，诗歌总共六个章节。设问：

    1、能否删去诗歌第三第四节?

    这两节记叙很少更多的是抒情和议论。删去这两节对于故事情节的完整性并没有影响，但会使女子的形象没有那么丰满，削弱氓和女子性格特点。(第三节写了女子从切身体验中认识到了当时男女不平等的地位，告诫年轻姑娘吸取教训。第四节是女子痛斥氓的负心行为。)

    2、能否将诗歌的第三第四节调换到其它位置?

    不可。此处用了“比兴”手法

    ①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙;

    ②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连;

    ③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的第三第四节起到过渡作用。

    第二课时：

    一、《诗经》中有“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花常用来比喻年轻女子的美貌，然而这篇文章用桑叶来比喻女子，为什么不用桃花呢?

    后文有斑鸠吃桑椹，以此来暗喻女子为爱情而痴迷。

    女子回娘家的途中吟唱这首哀伤的歌，在途中她刚好看到了桑树，触景生情。

    (以实景起兴的例子，在《诗经》中是屡见不鲜的，如大家熟悉的“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”就是以眼前实景为发端起兴的。)

    二、诗歌第四节是女子对婚后生活的回忆，痛斥男子的负心，抒发了怨愤的心情。可是有一句话似乎多余，至少用在此处显得突兀。

    淇水汤汤，渐车帷裳。

    诗歌中共有三次提及“淇”水。找出来并分别说说用意。

    第一次写淇水，“送子涉淇，至于顿丘”，这里的淇水应该就指河名，反映姑娘对氓的情谊，依依惜别之情见于行间。

    第二次写淇水，“淇水汤汤，渐车帷裳”，回忆嫁时的情景，也以打湿车上的帷幔来喻自己的择婿不慎。

    (这里也可以说是女子回娘家又路过淇水。淇水汤汤来衬托渲染女子孤独无助，内心悲愤极不平静。)

    第三次写淇水，“淇则有岸，隰则有泮”，这就是一个比喻的用法，就是说，做什么都要有个限度的意思。

    三写淇水正为我们提示了女主人公思绪的轨迹。

    三、概述诗歌中男女主角的性格特点。

    氓：乖僻、虚伪、薄情、暴虐、始乱终弃、言行反复

    女子：纯真、热烈、勤劳、温顺、忠贞、坚强、刚烈

    四、有人称《氓》是“中国第一弃妇诗”，也有人认为这不是弃妇诗。请说说你的看法。

    1、这是弃妇诗。氓之前渴求和女子结婚，后来却“士贰其行”，“至于暴矣”。氓从内心里背叛女子，抛弃女子，从肉体上摧残女子，所以这是一首弃妇诗。

    2、这不是弃妇诗。《氓》中的女子并没有被赶出夫家，而是主动与男子决绝。面对氓感情上的冷淡，女子没有哀求乞怜，主动修好，她的内心经历了一个矛盾斗争的过程：伤痛悔恨——深刻反思——总结教训——毅然决绝。

    《氓》中的女子是不满丈夫对她感情的冷淡、变心和家庭暴力而主动离开夫家的，既然是主动离开，那么何来“弃妇”之说呢?如果把她定性为弃妇，那是对女性反抗男权社会、追求女性独立的可贵精神的一种否定，也在无形当中削弱了对氓的批判力量，因此，不能将《氓》定性为弃妇诗。

    诗经氓课件 篇4

    一、导入

    播放歌曲《在水一方》，提问，谁知道这首歌的出处?《诗经蒹葭》历代文人都给予《诗经》很高的评价，当代作家王安忆评《诗经》本身就是一条河流，一天文字的河流，由于时间的关系，我们永远处于河流的下游，感受其芬芳，接受其哺乳，今天，我们就通过《卫风氓》的研究再一次感受《诗经》的价值机器思想上对后世文学的影响。

    二、知识积累

    《诗经》文学常识。

    三、信息筛选

    明确：1.2章追述恋爱生活，3.4.5章追述由结婚到婚变的婚姻生活，第6章表示“躬自悼矣”的感受和决绝。

    四、整体感知，疏通文意

    1.自读文章，思考这首诗讲述了怎样的一个故事?

    明确：本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。

    2.卫风·氓文中女子的情感一直随着事情的发展而变化，感受女子的情感变化。

    明确：1-2：恋爱：热情、幸福;3-5：婚变：怨恨、沉痛;6：决绝：清醒、刚烈、坚强。(板书)

    3.分析文中人物形象?

    明确：

    (1)一个是卑鄙的男子“氓”的形象，虽然这个小商人看起来很老实，但实际上是个朝三暮四，甚至动用暴力。专横暴躁，三心二意的人。

    (2)女子是个勤劳、温柔、善良、坚强。

    诗经氓课件 篇5

    《诗经 采薇》的教学设计

    一、教学目标:

    1.了解《诗经》常识

    2.结合注释，了解《采薇》大意。

    3.引导学生有感情的朗读，体会中的思乡之情、爱乡之意，初步感受《诗经》的艺术魅力。

    二、重点难点

    教学重点：有感情的朗读

    教学难点：体会抒情主人公的情感及表达情感的方法。

    三、教学过程

    （一）、创设情境，初闻《诗经》

    1、播放古筝曲《阳光三叠》。

    导语：三千年前的一个寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，在一条荒芜、崎岖的古道上，一位戍边多年、解甲退役的征夫正行走在返乡的路途中。他又饥又渴，身后边关渐远，身前乡关渐近，此时的他百感交集。今天我们就一起回到两千年去的那条古道，走近戍边人，走近我国第一部诗歌总集。去感受他们的内心世界，去感悟《诗经》的艺术魅力。

    （二）、了解《诗经》

    ?? 《诗经》是我国第一部诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶，约五百多年间的诗歌305篇，因此，又称为“诗三百”。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词， 按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。今天，我们学的这首是《诗经 小雅》中的一首。

    （三）、诵读感知，初识《采薇》

    1、结合注释，自由诵读。

    提示节奏：四言诗，每句一般读成“二、二”节拍。

    2、教师范读诗句。

    3、学生自由练读，个别读，齐读。

    （四）、疏通诗句，走进《采薇》

    1、谈话：同学们，歌是一种最古老的文学形式，它用语言在我们的脑海中勾勒出一幅幅生动的画面，传达着一种内在的情感，而中国古典诗歌的魅力就在于它能用凝练的语言去激发读者无限的想像力。《采薇》这首诗一共六章，我们课本节选的是第六章前四句。

    2、播放第六章的文字和图片，引导学生体会归家之哀。

    引语:冬雪霏霏，泥泞的道路上，战士终于踏上了归途满面风尘，又饥又渴。

    播放图片，配画外音：“昔我往矣，杨柳依依”，当年我离开故乡，杨柳依依惜别。“今我来思，雨雪霏霏”，现在我踏上归途，只有漫天的飞雪。

    指导朗读：这组镜头的应该用怎样的情感来读呢？学生个别读、齐读。

    3、引语:古人常用诗句表达思乡之情，教师引诵，学生接读。（此环节也可让学生交流学过和自己积累的思乡诗）

    李白在《春夜洛城闻笛》中写下此夜曲中闻折柳––

    杜甫在《春望》中写下烽火连三月––

    王安石在《泊船瓜洲》中写下春风又绿江南岸––

    （五）、再品诗句，美哉《采薇》。

    1、同学们，我们书中节选的这四句，晋人谢玄把它论为三百篇中最好的诗句，大家觉得好在哪里？

    2、学生讨论交流。

    3、预设:

    （1）借景抒情

    学生画出诗中写了哪些景色？

    同学们，回忆一下你们学过的哪些诗里也写到了杨柳呢？（学生展开思考并个别发言。）

    同学们，为什么那么多送别诗中都会出现“杨柳”呢？请大家大胆猜测一下这其中的原因。

    学生谈原因。教师在学生发言的.基础上补充介绍“折柳”的文化内涵。

    再读读你从中感受到了什么？

    师:在文学作品中，作者想要表达自己的情感，又不愿直接表达的时候，就用一些景物、物品等表达，这些物品、景物就叫意象。

    诗中一是春天的柳枝，二是寒冬的飞雪。诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那情思，从风景画面中自然流出。

    小结:拳拳赤子心，悠悠故乡情，走过千山万水，走不出魂牵梦萦的故乡。《采薇》一诗，在题材上可称为边塞诗的鼻祖，征人思乡，也成为了后代边塞诗的重要主题。

    如今世隔千年，但这缓缓的吟唱超越了时空的隧道，依旧向我们诉说着人类那亘古不变的思乡愁绪。

    五、唱响课堂，和歌《采薇》。

    教师唱《采薇》，学生欣赏并跟唱。

    六、拓展交流，倾心《诗经》

    1.学生交流收集到的有关《诗经》内容分类的资料。

    2.交流收集到的《诗经》中的名句。

    3.交流《诗经》对后世的影响。

    诗经氓课件 篇6


    一、《诗经》概述


    《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，也是世界上最早的一部诗歌总集之一。它收录了周朝初期至春秋中期间的约300余首诗歌，分为风、雅、颂三个部分，是古代中国文学宝库中的重要组成部分。


    二、教学目标


    1. 了解《诗经》的基本情况，包括创作背景、诗集形式等；


    2. 学习并欣赏《诗经》中的两首具有典型特色的作品；


    3. 培养学生的诗歌鉴赏能力，提高语感和表达能力；


    4. 让学生了解中国文化的深厚底蕴，培养对古代文化的兴趣。


    三、教学内容


    1. 《诗经》的创作背景和发展历程；


    2. 风、雅、颂三个部分的基本情况；


    3. 两首具有典型特色的作品的欣赏和解读；


    4. 学生诗歌创作活动。


    四、教学步骤


    第一步：导入


    通过老师简单介绍《诗经》的概况，引起学生的兴趣，营造诗歌学习的氛围。


    第二步：学习《诗经》的创作背景和发展历程


    老师通过图片、PPT等形式介绍《诗经》的创作背景和发展历程，让学生了解到《诗经》的重要性和它在中国文学史上的地位。


    第三步：了解风、雅、颂三个部分


    老师向学生介绍《诗经》中的风、雅、颂三个部分的基本情况，解释它们的区别和作用。


    第四步：欣赏《诗经》中的两首作品


    老师选择两首与学生相对容易理解的《诗经》作品进行解读和欣赏，引导学生对其中的意境、想象力和感受进行感悟和发挥。


    第五步：学生诗歌创作活动


    通过欣赏《诗经》中的作品，让学生了解到诗歌是一种表达情感、抒发思想的文学艺术形式。老师组织学生进行诗歌创作活动，可以是对《诗经》中的作品进行改编或创作原创诗歌。


    第六步：展示和分享


    让学生将自己创作的诗歌进行展示和分享，学生之间互相欣赏和交流，可以提供意见和建议。


    第七步：总结和评价


    老师与学生一起总结本节课所学的内容和收获，评价学生的表现，给予相应的鼓励和肯定。


    五、教学资源


    1. 图片、PPT等介绍《诗经》的资料；


    2. 选取两首《诗经》作品的注释和解读材料；


    3. 学生诗歌创作活动所需的纸张、笔等。


    六、评价与反思


    通过本节课的教学，学生能够了解《诗经》的基本情况，培养对诗歌的鉴赏能力和创作能力，同时也能够增加对中国古代文化的了解。教学活动的设计要注意把握学生的兴趣和特点，提供实际体验和切身感受，创设良好的学习氛围。需要注意的是，要尊重学生的创作，给予肯定和鼓励，并且尽量给予学生表达和交流的机会。

    诗经氓课件 篇7

    一、教学目标：

    1.积累字词，了解有关《诗经》的文学常识。

    2.学习诗中的融情于景、比兴及重章叠唱的手法并体味其产生的艺术效果。

    二、教学重点与难点：

    1.分析《氓》诗中的女主人公形象。

    2.探究《氓》诗中女主人公爱情悲剧的原因。

    3.揣摩《采薇》诗中主人公的思想感情。体会征人久戍思归到归时痛定思痛的情感经历。

    《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。作为最古老的中国文学源头，它是一部越读越觉美妙的经典。为什么斑驳的岁月未使它绽放的意象生出铜绿，无涯的空间更未令它包含的丰富信息在传递中蒙受损失？请同学们去读读作家安意如的《思无邪》，她说“诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心”；或者去看看鲍鹏山的《第三只眼看〈诗经〉》，学会怎样用别样的阅读方法解读《诗经》。同学们，让我们穿越《诗经》的河流，感受其芬芳，接受其哺养，也让美丽错落的诗行成为我们灵魂的一部分吧。

    请学生背诵毛泽东《沁园春・雪》。

    思考：“稍逊风骚”何意？“风骚”何意？为什么特别点“风骚”？

    《诗经》是我国现实主义的源头，它的精神孕育了一代又一代文人骚客。下面请一学习小组介绍《诗经》这部伟大的作品。请大家完成《学案》中文学常识题。

    播放朗读音频，要求学生完成《学案》字词注音任务。

    自读文本，思考：

    ①《氓》侧重叙事，这首诗讲述了一个怎样的爱情故事？从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情？（女主人公的情感发生了怎样的变化？）

    明确：这首诗写了一名女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚到婚变的全过程。故事从“氓”来向她求婚写起，女子虽然对他求婚的方式有些不满意，但还是答应了他；接下来写了两人的恋爱生活，着重表现了女子对“氓”的痴情；两人很顺利地结了婚；婚后的生活贫困、辛苦，女子毫无怨言地操劳着家务；时光流逝，随着生活的好转，“氓”的脾气却变得粗暴起来，他的行为也荒唐起来，对女子始乱终弃并且没有回头的意思，女子只能自己伤心难过。但是，对于这种状况她不会无限期地忍受下去，她想：既然“氓”不念旧情，无情无义，那就算了吧！彼此决绝了断吧！

    ②《采薇》侧重抒情，诗中的抒情主人公身份是什么？从哪些诗句可以看出？表现了他对戍守边防的态度是怎样的？从哪些诗句可以看出？

    明确：本诗的抒情主人公是一位戍守边防的士卒，“靡室靡家，N狁之故。不遑启居，N狁之故”“我戍未定，靡使归聘”等诗句可以看出。他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着能尽快回家，内心里充满着忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种感情，如“曰归曰归，心亦忧止”“我戍未定，靡使归聘”“忧心孔疚，我行不来”。最后一章又加以深化：“我心伤悲，莫知我哀。”由于意识到是N狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑启居”，因此，他对N狁满怀怨恨，在对N狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营也有一种自豪感。这种感情在第四、五章里有所表现，如“四牡业业”“一月三捷”，又如“四牡翼翼，象弭鱼服”，尽情赞叹已军的装备精良，气势雄壮。

    1.《氓》这首诗运用了什么艺术手法，结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。

    《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的是思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至

    于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。在恋爱、生活的对比中，女主人公还认识到了在恋爱婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的经历中得到了教训：“于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，尤可说也，女之耽兮，不可说也。”她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉哉！”表现出她清醒、刚烈的性格特点。

    ②《诗经》开创比、兴手法。

    《氓》中第三四章用了兴的手法。

    第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的。

    第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。

    第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，也暗示了女子容颜由娇美润泽到憔悴衰老的变化；桑叶是农村常见的树木，用桑叶作比，非常符合女主人公劳动妇女的身份，同时也暗示了女子的勤劳。这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。

    2.《采薇》前三章与我们初中学过的《关雎》和《蒹葭》的手法相似，结合诗句，说说这种手法有什么特点。这种手法有什么作用？

    明确：重章叠句：“章，音乐名称。‘乐竟为一章’，即乐曲奏一遍为一章。《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。”使用重章叠句的手法，一是使得抒发的情感在回旋中有递进，一是突出了主题。这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦的心情。内容上以植物的生长暗示时间流逝，时序更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题。音节和结构上造成了回环往复的效果，再加上叠音词，一唱三叹，音节和谐，体现了诗歌的音乐美。

    1.《氓》是如何塑造女主人公的形象的?

    此问题涉及到同学们把握文学形象的能力。探究时，可从三方面入手：①从叙事角度入手；②从塑造的人物性格层面入手；③从《诗经》“六义”中的赋、比、兴等手法入手。

    (1)在叙事中呈现性格。本诗情节完整，层次分明：第一节写订婚，第二节写结婚，第三节写所得教训，第四节写被遗弃，第五节写受虐待，第六节写与男子决绝。全诗大体按照事件的发展顺序，采取概括叙述与细节描写相结合的手法，融叙事、抒情、议论于一体，这对后世的诗歌创作有很大的影响。

    (2)在摹写人物性格层面完善形象。恋爱时，女主人公热情、温柔，对美好生活充满了憧憬和渴望；男子此时则是心急主动地追求。结婚后，经过婚姻生活的考验，女子更是勤劳，任劳任怨；而男子则好逸恶劳，不念旧情。婚变后，女子一反常态，决然分手，表现了自己的坚强和勇敢，也更显示了男子背信弃义、见异思迁、喜新厌旧的本性。故事完整，人物形象丰满。

    (3)从塑造人物形象方法着眼，特别是赋比兴手法的应用。如以桑叶新鲜润泽的自然情状比喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情深意浓；以桑叶枯黄陨落的自然情状比喻女子年老色衰之情状，也指男子变心感情枯竭。由桑叶引发对自己年长色衰、惨遭遗弃的叙述，这是“兴”。整体看又以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。

    此问题涉及到诗歌鉴赏中表现手法的运用，探究时，同学们可立足于人物的“行为”“情态”“品质”等方面，进行分类比较。

    (1)从文化视角体会风土人情，进行今昔对比，体会人物的特点。如“抱布贸丝”原始的物物交换，造成了人与人之间交流范围的狭窄，尤其在爱情方面，少了宽泛的选择范围，使他和她上演了悲剧。她：温柔体贴，情意绵绵，嫁为人妇，任劳任怨，遭受暴虐，失望决绝。他：喜请良媒，娶她为妇，感情变换，虐待其妻。

    (2)在叙事中运用对比，在故事发展中呈现对比。其中，有女主人公婚前与婚后的对比：婚前，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，这表明“我”作为一个纯真、热情的少女，对爱情和幸福充满了渴望。婚后，“于差女兮，无与士耽”，“静言思之，躬自悼矣”，作为人妻，却遭遗弃，既后悔又伤心。当初的渴望变成了失望，对比强烈。也有“氓”婚前与婚后的对比：婚前，“氓之蚩蚩”，对人一副笑嘻嘻的样子。婚后，“言既遂矣，至于暴矣”，心愿已经实现了，就对妻子暴虐起来。婚前婚后，判若两人。也有“我”与“氓’’对爱情态度的对比：“女也不爽，士贰其行”，女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这些对比，形象生动，表现了女主人公的性格特点和性格变化。

    3、探究《采薇》中的主要意象“杨柳”。

    探究时同学们可从以下两个方面考虑：一是本诗借“采薇”而抒发戍边士卒征战辛苦、思乡哀怨之情的具体语境；二是折柳习俗所蕴含的情感。

    首先，《采薇》抒发士卒远戍的劳苦和哀怨之情，而诗中“杨柳”则成为“折柳赠别”与“折柳思远”的文化元素的滥觞。因“柳”与“留”谐音，汉人“折柳赠别”，以表示挽留之意。这种习俗最早起源于“昔我往矣，杨柳依依”。用离别赠柳来表示难分难舍，不忍相别的心意。杨柳是春天的标志，在春天中摇曳的杨柳，总是给人欣欣向荣之感。因而“折柳赠别”又蕴含着“春常在”的祝愿。

    其次，柳树有多方面的象征意义，古人赋予柳树种种感情，于是借柳寄情便在情理之中。其中像“杨柳依依”、“雨雪霏霏”等重言叠字的例子比较多，这样反复吟咏，构成了回环往复的音律，给人缠绵悱恻的美学效果。

    通过本课的学习，我们对中国文学的源头――《诗经》有了一个大致的了解，学会了一些鉴赏古代诗歌的方法。一起领略了《诗经》中的爱情诗、征役诗的无限韵味。当代作家王安忆说：“《诗经》本身就是一条河流，一条文字的河。由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的'下游，感受其芬芳，接受其哺养。”课后我们大家更应该多读一些《诗经》中的作品加深理解进而加强自身的文学修养。

    《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）5间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。

    《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。（板书）“风”指“十五国风”，属于各地方的乐歌，即指当时十五国的诗歌作品，绝大部分是民间歌谣――课文所选的三首诗作均出自“风”；“雅”是周王朝直接统治地区（即王畿地区）的乐歌，有“大雅”和“小雅”；“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。《诗经》的表现手法有“赋”、“比”、“兴”三

    种。“赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”。赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。

    诗经氓课件 篇8

    学习目标

    1、能说出《诗经》的基本常识，感受其朴实清新的艺术风格。

    ２、能说出两首诗表达的美好情感，当堂背诵两首诗。

    课时安排

    一课时

    课前学习

    1、查阅《诗经》的相关资料，了解与之有关的文学常识。

    2、熟读两首诗，对照注释理解大意，在有疑问之处作记号。

    课堂学习

    导入：（背景音乐《在水一方》）

    爱情是人类最伟大的情感之一，也是文学作品的一大主题。“窈窕淑女，君子好逑”广为后人引用，“在水一方”被琼瑶作为书名，后又写成歌，而它们都出自于我国最早的诗歌总集——《诗经》，今天我们就来领略一下这熏陶了不计其数的文人的儒家经典。

    一、《诗经》知多少

    学生交流查阅的相关资料，整理成百字以内的简介。

    学生发言，补充。

    教师总结相关文学常识。（如：《五经》、“六义”）

    二、四读《关雎》

    一读：读通诗句

    学生自由朗读一遍。

    请一位学生朗读全诗，再由其他学生纠正字音、停顿上的错误。

    齐读全诗。

    二读：读懂诗意

    对照注释再读诗句，在小组中提出不理解的词句并进行讨论，小组推选代表发言，交流讨论结果和不能解决的问题。

    用自己的话说说对这首诗的理解。

    教师在其间做好启发、指导工作，纠正学生错误，肯定学生言之有理的个性化理解。

    学生用自己喜欢的方式再读全诗。

    三读：体会情感

    学生有感情地自由朗读诗句，注意诗句的重音、节奏。

    小组推荐的代表参加朗读比赛，学生评委评论是否读出感情，应该读出怎样的感情，应该怎样读才能读出感情。教师在其间作好必要的提点。

    在古乐的配合中优胜者领读一段，其余的段落由全体学生齐读。

    四读：品味诗韵

    讨论：这首诗的魅力在哪里？可从内容、写作多方面分析。

    学生小组讨论，代表发言。

    教师总结。

    背诵全诗。

    三、自读《蒹葭》

    依照四读《关雎》的方法（读通诗句-读懂诗意-体会情感-品味诗韵）自读《蒹葭》。

    四、背诵两首诗

    个别背诵、小组背诵、齐背相结合。

    课后作业

    在以下两题中任选一题。

    1．在《关雎》《蒹葭》中任选一首自选一个角度写一段文学评论。

    2．用优美的语言改写《关雎》或《蒹葭》中任意一段。

    附录资料：

    《关雎》《蒹葭》比较赏析

    《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇。这首诗和《关雎》都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都有着很大的差别。

    《关雎》一诗着重于“叙事”，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》中却没有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，伊人正姗姗而来，且行且望，望穿秋水，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章是第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近“伊人”又永远点亮希望的情感状态。与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。

    在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。写主人公的形象，则着力写他的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻她，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。十分明显，主人公跟那姑娘并无交往，甚至还不知道她的名字，但只要能够远远地望见她，便感到心满意足。这种爱是“朦胧”的，它的动人之处也正在于“朦胧”和距离感。

    诗经氓课件 篇9

    一、导语设计

    设计一个十五月圆之夜，月华如水，微风轻拂，虫儿低吟，草原上一片宁静。一位小伙子徘徊在敖包周围，引颈企盼，美丽的姑娘啊，你为什么还不到来？…… 歌曲描述的'是一个小伙子等待恋人时的焦急心情，在很早很早以前，我们的祖先就写下了与之类似的一首诗歌《静女》。下面我们一起来学习新课《诗经》两首，看看二千五百年前我们的祖先又是怎样描写这一浪漫场面的。

    设计2 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。

    二、资料助读

    多媒体显示以下内容：

    《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。

    《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。’，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

    三、朗读全诗，整体感知

    1．学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影：

    睢鸠(ū iū)一种水鸟。

    窈窕(ǎ tiǎ)：文静美好的样子。

    逑(qiú)：配偶。

    诗经氓课件 篇10

    《诗经 氓》第二课时教学设计

    一、学习目标

    1.掌握重点实词虚词。

    2.鉴赏诗歌高超的艺术手法。

    3.分析人物形象。

    二、教学过程

    1.导入。

    北宋有人给苏轼出过这样一个对子：“三光日月星”，苏轼对出下句：“四诗风雅颂”。风雅颂是诗经的内容，赋比兴是诗经的手法，它们是诗经的“六艺”。

    2.复习故事情节。

    恋爱(1、2章)――婚变(3、4、5章)――分手(6章)

    甜蜜――哀伤――反省

    3.掌握重要字词读音、意思、用法。

    匪：通“非”，不是。于：通“吁”，感叹词。说：通“脱”，摆脱。泮：通“畔”，边岸。

    愆：qiān将：qiāng载：zài徂：cú 汤：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo

    4.诗歌用了哪些手法来表现女子的情感变化?带着问题朗读全诗，读完和同桌合作学习，找出手法。

    (1)赋比兴。这是《诗经》最显著最突出的手法。我们来看这些诗歌：

    孔雀东南飞

    孔雀东南飞，五里一徘徊。“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”

    这是一只丧偶的孔雀，它哀鸣徘徊，迟迟不肯离去，原来它讲的不是孔雀，而是一个悲哀的爱情故事。

    桃夭

    桃之夭夭，灼灼其华(huā)。之子于归，宜其室家。

    桃之夭夭，有(fén)其实。之子于归，宜其家室。

    桃之夭夭，其叶蓁蓁(zhēn )。之子于归，宜其家人。

    注释：

    ①夭夭：桃树含苞欲放的样子。 ②灼灼：花开鲜明的样子。华：花。 ③之子：指出嫁的姑娘。归：女子出嫁。 ④宜：和顺，和善。室家：指夫妇。⑤：果实很多的样子。 ⑥蓁蓁：树叶茂盛的样子。

    这首诗也不是讲桃花的，它由桃花的绽放想到如桃花一样美貌的年轻姑娘，她要出嫁了，嫁到夫家和和美美地过日子。

    大自然引起了内心的感发，然后才开始做诗，《诗经》这种比兴手法对后世文学影响极其深远。我们再来看“桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨”，就理解了原来它要通过桑叶的变化表达女子容貌的变化以及两人感情的变化。“于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说(tuō)也。女之耽兮，不可说(tuō)也。”为何会说斑鸠吃桑葚?桑葚是甜的，斑鸠吃多了会昏醉。原来它是要告诉女子不要沉溺在爱情里，男子沉溺爱情是很容易脱身的，女子一旦沉溺爱情就脱不了身。因为女子一旦坠入爱河，就会把自己的整个生命投入进去。这是一个感情受到挫折的女子内心沉痛的反省。唐代白居易有一首诗是告诫女孩子的：

    井底引银瓶

    为君一日恩，误妾百年身。寄言痴小人家女，慎勿将身轻许人!

    (2)对比的手法。有女子前后的感情对比，男子与女子感情的对比，男子前后感情的对比。

    “不见复关，泣涕涟涟，既见复关，载笑载言。”清代方玉润评“不见则忧，既见则喜，夫情之所不容已者，女殆痴于情者耳”。我们可以初步了解女子的性格：痴情、勤劳、善良、刚烈。

    (3)情景交融。三次写到淇水。第一次写淇水，“送子涉淇，至于顿丘”，表现女子内心充满爱恋。第二次写淇水，“淇水汤汤，渐车帷裳”，“汤汤”指水势很大的样子，表现女子的内心有波澜，起伏不平。第三次写淇水，“淇则有岸，隰则有泮”，这是比喻的用法，就是说，淇水再大也有个限度，而我的痛苦没有边际。水和女子的感情始终交织在一起。

    (4)称谓改变。“氓――子――复关――尔――士”。

    5.你是如何看待女子“反是不思，亦已焉哉!”这一思想的?学生展开讨论。

    邶风击鼓

    死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

    我们来看上面这首诗，“执子之手，与子偕老”，这是多么美好的感情，有肯定的、积极的内涵，可是这个女子说：“及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!”你怎么看?

    教师为学生明确指出，古人云：纵言已，心岂能忘?清代方玉润评：“此女始终总为情误!”

    我们能感受到那种离开有多艰难，不能摆脱，没法放下，很长时间都走不出，可能一辈子都走不出的痛苦，但恰恰是这种痛苦反而让我们看到了25前靠依附男子生活的女子在悲剧感情中的巨大勇气。这一份尊严、勇气十分难得，她对自己的生命是有所要求，内心也在很坚持自我，追求高洁的品质。

    五四时期挪威作家易卜生的.作品《娜拉》风靡文坛，娜拉“砰”的一声把门关上走了，与没有爱情的生活决裂。胡适模仿《娜拉》创作的话剧《终身大事》中的女子也走了，可是鲁迅做了一次著名的演讲《娜拉走后怎样》，鲁迅说只能是两种结果：回来或堕落。因为当时中国女性没有独立的经济地位。不要说19的五四，就是现在，女性虽然经济独立了，人格独立了，反而没有那么高的精神境界了。文学的使命不是要回答问题，而是由一个问题看到人物巨大的精神状态。离开若不痛苦，人性光华就不闪亮。文学把人性写得很好，弱者也有尊严。

    什么是经典?经典作品具有典范性、永恒性和启迪性。在生产力极其低下的情况下，我们的祖先就会用这么高超的艺术手法来表达自己的生活、情感。《诗经》不仅在艺术上成为百世楷模，也是我们灿烂文学的源头，现实主义文学的起点。作为经典，我们更可以看到我们先祖的精神起点很高，人在受苦、无望的时候还要维护自己的尊严，这一点特别打动人。真正的经典能给予人精神的滋养，几百年几千年以后，你看到的还是这些东西，还是会被震撼，经典文学的力量就在这里。

    诗经氓课件 篇11

    师：“今天考考大家，我说上句，你们接下句。‘关关雎鸠，在河之洲’，下句是什么？”

    师：“对，这句是《诗经》的开篇《周南·关雎》中的诗句。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，分为“十五国风”“二雅”“三颂”三大类，其中“国风”大都是民间歌谣，“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌词，“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的`乐歌。

    通过预习，已知《卫风·氓》是一首弃妇诗。下面我们一起来学习《卫风·氓》，看看女主人公是如何叙述自己的辛酸历程的。”

    本诗是四言诗，四言诗每句一般读成“二、二”节拍，例如：“氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋”。

    可老师领读，示范朗读全诗，培养学生正确诵读习惯，及语感 。

    《卫风·氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情、议论。作者用第一人称“我”来回忆追述，用对比的手法来叙事。

    师：“不错，这一部分追述了女主人公的恋爱生活。同学们再思考一下，这一部分塑造了女主人公怎样的性格？”

    生C：“从女主人公‘送子涉淇’ ，又劝氓‘无怒’，可看出女主人公是一个温柔的姑娘。”

    生D：“‘既见复关，载笑载言’，表现了女主人公的热情。”

    师：“很好，很明显，女主人公是一个热情、温柔的姑娘。这一部分虽然没有直接写氓，但是‘将子无怒’ ，反面衬托出了男主人公氓的狡黠。从这一部分的词语，我们可以感受到女主人公的：热情、幸福。”

    师：“这一部分是女主人公追述婚后生活。同学们根据翻译，默读一遍，思考各章分别讲了什么？”这一部分女主人公的感情基调是什么？

    生F：“第四章：以兴起，概说‘三岁食贫’ ,‘士也罔极，二三其德’。”

    师：“很好。这一部分运用了‘兴’的表现手法，同学们看到课后第三题，题目上很清楚的告诉我们：兴，就是以眼前景物引起所咏之辞。女主人公以桑叶的盛衰引起人生感慨，得出人生经验。那么在这一部分流露出女主人公什么样的感情呢？”

    在引导学生回答之后，明确：表述了“躬自悼矣”后的感受和决心，“反是不思，亦已焉哉”；感情基调：清醒、刚烈。

    学生自由讨论后，教师明确：本诗以一个普通妇女的口吻叙述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，顺着“恋爱－－婚变－－决绝”的情节线索叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。

    课后第一题，第二题。

    喝酒的句子经典句子收藏200句


    喝酒是一种享受，也是一种美食配搭，不同的酒配上不同的菜式可以品尝到不同的滋味。~~还有其他类似这样的句子吗？编辑经过搜集和处理，为你提供喝酒的句子经典句子收藏200句，相信能对大家有所帮助。

    喝酒的句子经典句子【篇1】

    1、因为喝酒，我们才能更好地品味人生。

    2、抛开尘世喧嚣，留下美好回忆。喝一杯好酒，懂得感恩。

    3、偶尔的纵放，是为了更好的迎接明天的挑战。

    4、生命可贵，珍惜当下，喝一杯好酒品一口美食，享受生命的乐趣吧。

    5、向所有人干杯，愿我们的友谊永存。

    6、喝酒可以让我们远离疲惫和烦恼，让生活变得更加轻松和美好。

    7、人生在世，独享何足挂齿，与好友共饮一杯，从此不再孤独。

    8、喝酒品酒，享受品位人生。

    9、只有永不放弃，才能最终成功。

    10、一个人的烤串，微醺上头，倒头就睡，一个人其实也可以很快乐。

    11、美酒在手，何必彷徨？与好友分享，愉悦自然而来。

    12、青山常在，绿水长流，与好友共饮一杯酒，共度人生中的难忘时刻。

    13、友谊的酒杯，永远满溢着快乐。

    14、品尝美酒是一种对生命的礼赞，悦动心灵的一种美好。

    15、学习是人生中最踏实的事情，成功和财富是自然而然得到的。

    16、美酒加好友，把幸福定格在这瞬间。

    17、品尝美酒不仅是为了饮料所提供的美味，更是体验人生乐趣的一种方式。

    18、总是有一些东西，只有在于朋友饮酒间才能够品味它的美味。

    19、爱生活，爱饮酒，留下人生积极向上。

    20、带上好心情，留下美好。

    喝酒的句子经典句子【篇2】

    21、酒不仅仅是一种饮料，更是一种艺术，每一口都体现了酒师的心意和匠心。

    22、一杯酒，让人心情舒畅。

    23、游戏人生，留下最美的回忆！

    24、紧握人生好友，留住生命温暖瞬间。

    25、喝酒，向孤独散发阳光的头顶。

    26、百花齐放，百家争鸣难得相聚，难得一次的喝酒想起了大学晚上跑出去吃烧烤。

    27、酒杯蕴含一丝丝的幸福，把它荡漾在美好的记忆里。

    28、工作累了，来一杯美酒，放松心情。

    29、生命是一场盛大的宴会，每一杯酒都让它更精彩。

    30、万事万物，需要用心经营。

    31、饮酒如同交友，要谨慎地选择能给自己带来正能量的伙伴。

    32、美酒加好友，在这瞬间定格幸福的光芒。

    33、空杯子不表示已经喝完，可能只是为了在世间留一份美好回忆。

    34、酒既是饮品，更是情感。

    35、置身事外，静观世界。

    36、别和酒过不去，和酒杯交个朋友。

    37、祝愿所有同桌都能感到幸福和快乐。

    38、品一杯好酒，享受人生的美好。

    39、喝酒能缓解情绪，让人心情愉悦。

    40、酒不仅有滋味，也能够让我们感悟生活的真谛。

    喝酒的句子经典句子【篇3】

    41、一切难关，只要努力追求。

    42、酒过三巡，友情万里，今晚与你相伴，回忆往昔欢声笑语。

    43、感受到了团结与协作的力量，让我们喝个痛快。

    44、添酒不添愁，好酒伴美好生活。

    45、那吐出的，是所有不快的缩影，留下的，是美好的人生和快乐的回忆！

    46、饮酒不逆，走得轻松，生命因此有了更多的欢笑。

    47、合理饮酒，愉快生活。

    48、在你品味几杯酒的时候，你会领略到人类生命中最盛大的时刻。

    49、饮酒，升华一份爱情、友情和亲情，让自己快乐，也让自己更加坚强。

    50、饮酒的时候，我们要心平气和地享受，让自己更加开心和轻松。

    51、珍惜今天，珍惜我们生活中的所有人和事，喝一口美酒，享受人生！

    52、看着对面的人欣喜地畅饮，分享他们的快乐，让自己的生命也变得更加缤纷。

    53、饮酒文化，敬尽人生，集体的人文交流早已泛滥于普通家庭。

    54、酒友，让生命有了无限的可能。

    55、饮酒，是品味人生的艺术。

    56、饮酒不为烂醉三分，人生不为飘然一场。

    57、生命总是杂乱无章，但一杯好酒却可以抚荡心灵，让事物变得简单美好。

    58、世界是你的，别轻易说不行。

    59、无论何时，我们喝酒，都在寻找那彼此寂寞的一面。

    60、享受这杯酒，享受这份情谊，这是我们现在遭遇的绝佳时刻！

    喝酒的句子经典句子【篇4】

    61、生活如酒，愈醇愈值得品味，探索生命中真正的美好。

    62、锻炼身体，健康一生。

    63、好饮好食好心情，善待自己，更要珍惜身边的人。

    64、当今社会，酒仍是畅谈人生的最佳语言。

    65、酒要微笑着对待，人生也是如此。

    66、酒是历史的见证和文明的产物，要学会尊重和传承酒文化的精髓。

    67、酒虽美，一杯情更浓。

    68、人生如一场奇妙的旅程，那种踏实的感觉，度过一个愉快的夜晚，留下一个美好的回忆。

    69、来杯啤酒，让愁绪随之消散。

    70、节制饮酒，享受美食，轻轻松松过好我们的生命节奏！

    71、每个人都应该给自己品味酒的机会，让这份美丽成为人生中美好的记忆。

    72、酒逢知己，千杯少，无言对，爱无边。

    73、喝酒并不是为了迷糊，而是为了更好地面对人生的挑战。在这个美好的夜晚，我们一起饮酒，一起学会勇敢。

    74、夜幕降临，让我们一起喝酒庆祝这份友情吧！

    75、在合适的场合和时间喝上一杯，可以点亮生命中的闪光点，让人更有勇气和自信面对生活。

    76、青春只有一次，让我们一起来“疯”一下吧！

    77、人生若有景初成空，酒若无灯不见真，与好友一起品味，才能把握生命的美好。

    78、老酒陈年，友谊长存，今宵饮酒，共度此生。

    79、无需顾忌自己的情感，生命就像一杯酒，当你真正品味这杯酒时，就可以理解生命中的美好。

    80、愿你心境清明，前路光明。

    喝酒的句子经典句子【篇5】

    81、酒是犒赏我们的天大的福气。

    82、在欢乐的氛围中饮酒，是一种自我愉悦的方式，留住美好人生的时刻，收获美好的回忆。

    83、周末真的太好了吧，好喜欢和小姐妹们在一起吃着烧烤喝着啤酒聊天聊天。

    84、不用带娃，不用喂奶，跟卡卡两人在家吃着烧烤喝着啤酒悠哉悠哉。

    85、耐心品一口美酒，珍惜身边的人与事，生命不易，走好每一步。

    86、欢聚一杯，无论是哪里，都是生活的美好时光，让我们一起品味这份美好的时刻。

    87、让我们每个人都坚信：这一刻才是我们真正的自我。

    88、聚首一堂，品味人生百味！

    89、酒是心中的音符，唱响着生命的陪伴，与好友一起，品味它的醇香，我们才能抓住生命的主旋律。

    90、希望每一次共享美酒都是一次绚烂的体验，让人生充满无穷的快乐。

    91、饮酒，是一种快乐的态度。

    92、饮酒需要适量，留下健康人生。

    93、喝酒需要选择质量好的酒，才能真正感受到酒的价值和品质。

    94、来杯啤酒，放松一下，把烦恼留在外面。

    95、多情笑语，草地嬉戏，酒涤尘埃，畅享人生。

    96、当红酒或者烈酒在口中流淌时，你能感受到那份对现实的幻化。

    97、荒诞人生，任性畅饮。

    98、与你相伴，品味生命的精彩，留下珍贵的回忆，这是我永远的心愿。

    99、感受酒香飘荡的瞬间，恍若回到内心深处的自我。

    100、喝酒之所以叫饮，是因为它蕴含的能量让人们能够自在地欢聚一堂。

    喝酒的句子经典句子【篇6】

    101、喝酒是一种情感的交流，是让我们更加深入了解自己和他人的最佳方式。

    102、每个人都有自己的故事，趁着喝酒的时候分享，也让人生变得更加有趣和有意义。

    103、相信自己的才华和能力，同时也认识自己的局限性。只有这样，才能不断成长，并做出卓越的表现。

    104、没有华丽的庆典，一杯酒，生命也会因此更加充实。

    105、酒能够增强人的思维能力，提高人的逻辑思维。

    106、不经一番酒，难登万里桥。

    107、喝酒是种情感的宣泄，是让我们敞开心扉，把心事倾诉出去的最佳方式。

    108、生命之中，善良永存。

    109、人的精神世界需要呼吸，需要沉醉，需要让酒来点缀。

    110、喝酒不只是为了消磨时光，而是为了过得更好。

    111、珍爱生命，远离烟酒。

    112、喝酒时要体会到人生中的真谛，让生命变得更加美好。

    113、饮酒守规矩，干杯得健康。

    114、喝酒要干杯，更要心醉。

    115、借着美酒，让我们一起携手追寻人生的美好与幸福。

    116、喝酒时要享受其中的快乐，让生命变得更加美好。

    117、人生旅途多彩多姿，品酒可慰心灵。

    118、美酒带来了欢乐和温馨，让我们用感恩的心情贪杯欢唱吧！

    119、向往阳光，向往感情，向往一杯啤酒，享受快乐的时光。

    120、酒是一种文化，一种生活方式。

    喝酒的句子经典句子【篇7】

    121、人生因为有了美酒和朋友，变得更加的精彩和幸福，让我们饮一杯好酒，共享这份欢乐。

    122、一杯酒，一只碗，人生豪迈乐自然。

    123、饮酒是为了享受生活和交流人情，要用心去领悟、感受和表达其品味、文化和人生价值。

    124、红酒与阳光，让人心情美满。

    125、与朋友共享一瓶美酒，分享感动与愉悦，此生无悔，此时不忘。

    126、美酒就像爱情，越品越珍惜。

    127、祝愿每一个喝酒的人都能感到幸福和快乐。

    128、此时此刻，最美好的无异是在这里，与你共同喝酒！

    129、有酒就好，不一定要醉。

    130、人生如酒，品味难忘。

    131、饮酒为快活，但要适度。

    132、酒是人生的甜语，让快乐伴随四季。

    133、喝一杯，品味人生的滋味。

    134、祝福同桌安康，美好生活。

    135、好友和美酒，这是最好不过的幸福时光。

    136、榜样力量，成就伟业。

    137、饮酒，品味生命的另一面。

    138、有志者事竟成，成功属于你。

    139、唯有在饮酒的时候，我们才能感受到人生中真正的美好。

    140、感谢酒，让我们找到了一种释放心情的方式。

    喝酒的句子经典句子【篇8】

    141、人生是一场漫长的旅途，所以在路上用力品一杯酒。

    142、在饮酒的过程中，我们不仅可以品尝到酒的味道，还可以品味到生命的色彩和味道。

    143、守初心，做最好的自己。

    144、每个人都有自己的人生故事，让我们共同创造美好的回忆！

    145、品尝酒的乐趣，浸润整个身心。

    146、酒在人在，人在酒中。

    147、活到老，学到老，今晚我们一起学习如何饮酒。

    148、时间的记忆是不可挽回的，品一杯酒，让我们永远珍藏这份记忆。

    149、真正的酒趣应该是把生命分享给那些我们真正关心的人。

    150、饮酒，为生命的慷慨所助。

    151、当我们喝醉之后，我们就能够感受到人生的真谛！

    152、人生如梦，酒是天堂，今晚饮酒，一起探索生命的意义。

    153、喝酒不如赏酒，细细品味每一滴酒香，才是最好的享受。

    154、喝酒最好选择品质高、口感佳的酒类，如此才会倍感美味。

    155、珍爱此刻，温暖彼此，寻找生命的美好！

    156、感受新鲜空气，尽情畅饮。

    157、聚会中，一杯酒带来轻松与豁达，是生命中美好时光的必需品。

    158、这一杯，我的心愿是世界和平、家庭幸福、友情永存！

    159、饮酒需要适量，更要配上真情。

    160、在饮酒的过程中，我们不仅可以尝到美酒，更可以感受到人生中美好的一面。

    喝酒的句子经典句子【篇9】

    161、风雨过后，你是我最真的收获，今晚我和你共饮一杯美丽的酒色。

    162、天道酬勤，一路向前。

    163、虽远必诚，乐在其中。

    164、在饮酒的过程中，我们不仅要品尝酒的味道，也要品味人生的滋味。

    165、做自己，微醺，享受人生，你的生命，自己创造，让酒给我们带来一些无穷的乐趣。

    166、美酒令人醉，多好的一个借口的。

    167、喝酒不要贪多，只要喝得开心，这就是最重要的。

    168、无论是喝的是葡萄酒还是啤酒，快乐都是最终的归宿。

    169、当恶魔突然出现时，喝酒是最好的解药。

    170、酒不仅是一种饮料，也是一种文化。

    171、一杯酒，散去一天的疲乏。

    172、饮酒加兴致，交友更增色。

    173、众人皆醉，唯我独醒，这才是品酒之极致。

    174、且行且珍惜，人生不易。

    175、人生短暂，醉卧花间，与好友一起饮醉，共同品尝人生的胜景。

    176、同饮一杯，同品味人生的无限可能。

    177、生活不一定要有多精彩，但是品好每一杯酒，保证你终身幸福！

    178、酒不是情人，是一种坦率，告诉你我支持你！

    179、健康生活，饮酒适度为好。

    180、喝杯红酒，看星星，看花开，看心中所爱，一切就更加美好。

    喝酒的句子经典句子【篇10】

    181、饮酒要适度，不能过量，更不应饮酒后开车。

    182、喝酒不厌沈醉，吟诗不负咏心。

    183、集思广益，意在酒与人。

    184、酒不醉不归，情到深处才想家，喝醉了就靠在朋友的肩膀上深呼吸，享受这份温馨。

    185、品酒，是在尝尽生活的美好和快乐，在温馨和浪漫的气息中寻找人生的幸福。

    186、人生因为有了美酒这种珍贵的品味，变得更加有意义，让我们用美酒辉映人生的美好。

    187、时间如流水，岁月如歌。

    188、生命中最好的部分就是这陪在身边的好友！

    189、同桌畅饮，人生快乐新高度。

    190、健康快乐，活出人生。

    191、喝一杯红酒，感受世间深情，让心情一振，发掘微小的快乐。

    192、人生是一场旅行，今晚我们一起在途中品味浪漫的酒香。

    193、把握机会，好好地喝几杯。

    194、快乐的酒局中，时光总是流转得比较快，但我们会珍惜这份美好。

    195、喝酒是为了让自己快乐！

    196、化繁为简，只需一杯酒。

    197、喝酒是一种享受，也是一种美食配搭，不同的酒配上不同的菜式可以品尝到不同的滋味。

    198、喝上一杯，忘却烦恼，留下美好。

    199、今宵留君何处，红酒一杯，敬往事一场。

    200、爱情像一瓶美酒，越品越浓郁。

    感慨人生经典句子80句


    “地震过后，深感人类在自然面前的渺小和脆弱。”有哪些句子让你无法忘怀呢？只有静下心才能看到更多优美短句，经过不断的修改和补充这篇感慨人生经典句子变得更加完美了，通过这些句子我们希望能够满足您的信息需求！

    1、深夜负能量去怀疑生活，白天可以像傻瓜一样开心地笑着活着，也许，这就是生活。

    2、如果你拒绝了美食与酒的诱惑，那么你的人生也没有意义了。无论，前半生与后半世，唯有酒与美食，可以给人带来满足感。此刻我很满足。

    3、冲动来自激情、平静来自修炼。

    4、生活的不容易，总是让我们进退两难。一颗强大而又脆弱的心，有时濒临崩溃，有时咬紧牙关坚持下去。

    5、如果有个人对你特别好，就算不喜欢，也别冷言恶语。这个世界没有谁离不开谁，在特定的时间内，只是有人更愿意珍惜谁。

    6、年龄越增加，经验越多，讲话就只好保留一点，这也是一种修养。如果年龄增加，人情经过多了，把人事看透了，而转来对自己的朋友，非常厚道，宁可你不对，我不挖苦你，不刻薄你，仍诚恳对你，这是道德，这是学问。

    7、有人说，人生就像坐在大巴车上，总会有一个属于你的站台，而剩男剩女们就像巴士坐过了站。有的是因为巴士上的座位太舒服了，不愿下车，有的是因为不认得自己改下的站台，那些终生不婚的就是巴士司机，每天看着别人上上下下，已经腻烦了。

    8、回望是福。人生虽然不能总是活在回忆之中，更不能重回过去，再活一回。人生应该充满希望，勇往直前。朝前走，向前看，风景无限，但在人生的十字路口，在心灵的迷茫之际，在意志的懈怠之时，不妨停下脚步，让心灵澄静，让思绪放牧，静静的回想一下生活中的那些精彩的过往以及人生中所拥有的美好时光，特别是当人生遇到困难和挫折时，当自己被人瞧不起而丧失信心和勇气时，想想过去的成功和往日的辉煌，既是一种回望、总结和反思，也是一种自信、满足和幸福。你会在痛苦和流泪时，笑着对自己说：失败算不了什么，只不过是从头再来。

    9、人怎么看你，和你毫无关系。你要怎么活，也和别人毫无关系。有些事，有些人，时间长了，你会烦，会痛，会厌，会累，会神伤，会心碎。随缘的人，总能在逆境中，找寻到前行的方向，保持坦然愉快的心情。

    10、《道德经》有云："少则得，多则惑"，"大器曼（慢）成"。不论游戏，还是人生，少就是多，慢就是快。

    11、人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。人生苦短，没必要和生活过于计较，也没必要过于看重利弊得失。

    12、快乐就在我们身边。一个会心的微笑，一次真诚的握手，一次倾心的交谈，就是一种快乐无比的事情。经常要自己给自己过节，学会寻找愉悦的心情。

    13、做人事如意，做事不容易。

    14、如果非要说出生活中最神奇的事，那不得不说，它往往会发生在你准备放弃的那一刻。

    15、做为一个未成年的女生的我们，不需要太花哨，干净简单就好。成年的姐姐也不要太花了，男生不都是喜欢花里胡哨的。

    16、地震教会了我要有强大的内心，无论面对什么困难都坚定地面对和克服。

    17、成长就是这样，痛苦和快乐。你必须接受这个世界的本来面目，在无所畏惧的环境中成长。

    18、我会在风起的时候停止喧闹，静下来，听你讲你的故事，无论你说什么我都会很认真地听，我愿意聆听你的一切，正如我迫不及待地想要让你了解我的所有。

    19、人生有多少人，他们看上去对事业都非常积极，但是某一时刻他们就会因为别的事情放弃自己的事业。

    20、不管人生多么可笑，不管世事变化如何无常，不要因此而灰心。因为，这世界也会有不可笑的东西值得你去追求。最后一则是，相信你自己，不要否认自己。

    21、地震后我对生活的态度发生了转变，更加珍惜和享受每一天。

    22、地震带走了许多，但我们的坚强与希望依然存在，心中充满了对未来的乐观。

    23、地震中的恐惧让我更加珍惜平静的日子。

    24、生活在这个繁杂的世界，面对紧张的工作，面对微妙的人际关系，除了觉得太累，更多的感慨是，这社会这生活这人与人之间实在是太复杂。其实，大多的烦恼都是我们自己给的，首先我们自己别太复杂！只要我们的心灵简单如一泓清水，我们就会如释重负潇潇洒洒。世界原本简单，复杂的是我们自己！

    25、咱们去重新建设美丽家园吧。

    26、人的气象要看一生，此起彼伏，最后拉出一条水平线，这才是真实的人生标高。

    27、恐惧感常使我们勇气丧失，畏缩不前。当你产生恐惧心理时，不妨采用如下六种方法化解：制造幽默，自我庆幸，设身处地，自找乐子，顺其自然，勿究细节．怕了一辈子鬼的人可能一辈子也没见过鬼．恐惧的原因多半是关注过度，自己吓自己。

    28、地震过后，内心充满了对重新开始的希望和勇气。

    29、地震让我明白了生命中的每一次变化都是机会与希望，我们要善于把握并积极迎接它们。

    30、地震之后，我学会了不再对琐碎的事情耿耿于怀，因为它们微不足道。

    31、震后我对未来的规划和目标有了更明确的认识。

    32、地震的震感让人在一瞬间认识到自身的渺小。

    33、6+3=9、5+4=9，到达终点并不只一条路。

    34、再苦再累，只要坚持往前走，人生如梦，暮然回首万事空。嬉笑怒骂即是生活，花开花落便是人生。人无常势，水无常形，繁华过后皆云烟。山一程，水一程，走过的都是春秋，看过的都是浮云，永恒只是看不到希望的希望。

    35、只是生气是没有用的；这个问题还有待解决。你们彼此生闷气，或是面对面地谈论，都是无用的。不说懂，就是心照不宣。理解就是尊重。说也不懂，就是过客。

    36、我们都无法选择归去的旅程，泼出去的水无法收回，年华无法倒流。可是你可以清楚地面临已经呈现的挑衅。全力去调解，并信托本身可以乐成。无论你身处绝境，照旧罹患重疾，你对已往无能为力，但你的将来并不那么迷茫，只要你全力，坚信本身，人生每每真的就能柳暗花明。

    37、其实，只要是在世间，好也好不到哪去，坏也坏不到哪去。大家都差不多，都在六道中轮回，都是凡夫俗子，所以互相还看不起谁、看不惯谁啊？只要是凡夫，只要在六道中轮回，都一样在轮回的牢狱里痛苦着，被贪嗔痴等烦恼紧紧地束缚着，所以没必要互相攀比、互相看不起。

    38、地震教会了我如何坚持和战胜困难。

    39、也许，躺着的是朋友，立碑的也是朋友。或许曾经同窗共读；或许早已失去联系，却一直心心相印；或许彼此间无话不谈，相交甚深。总是以为，一辈子的友谊，山高水长。但是，却从没有想过会以这样的方式，来结束彼此之间的友情。

    40、聪明的人懂得通过别人的教训，修正自己的人生。

    41、塑造自己的个人品牌。

    42、在地震中，我发现了生活的不确定性与变化。

    43、春花败了，尚有秋花，秋花败了，尚有冰花！哪个季候都不缺乏美，只缺发明美浏览美的目光。月儿不圆，又不是针对我一个，何况尚有中秋可以等。为本身祷告，祷告属于本身的花季，本身的瑰丽。

    44、爱你的未娶，你爱的未嫁，于是婚姻便成了一座坟墓。

    45、不要说讥讽别人的话，因为当你嘲笑别人的同时，别人也在嘲笑你。

    46、岁月极美，在于它必然的流逝。

    47、地震提醒我珍惜当下，因为唯有活在当下才能真正体验生命的美好与丰富。

    48、地震只是暂时的，它会给我们带来更好的机会和挑战。

    49、想不开的人，处处是凋枯。

    50、读史干嘛？认几个人，记几个事，悟几个道理。

    51、地震后我对社会的艰难和困境有了更多的关注和思考。

    52、每个人都会有迷失方向的时候，人生就像一只蝴蝶，谁也不知道下一刻它会飞向何方。

    53、别人认为你干不成的事你干成了，这就是人生最大的乐趣。

    54、人活着就要追求，就要努力，就要拼搏，就要有为理想献身的精神。若想让生活更加美好，让自己的生活充满希望，就得去努力去追求，不能总是做一天和尚撞一天钟，今朝有酒今朝醉，那是没有出息的表现，这样活着有什么意思？

    55、虽然受到地震的打击，但我们不会放弃。

    56、知人不必言尽，言尽则无友。责人不必苛尽，苛尽则众远。敬人不必卑尽，卑尽则少骨。活在自己的价值观里，不影响他人，也不轻易被同化，舒服就好。取悦别人远不如修行自己！宁可孤独，也不违心；宁可抱憾，也不将就。能入我心者，我以诚待之；不入我心者，不屑以敷衍。若懂，请惜！不懂，自便！

    57、经历地震后，我更加明白人类的渺小，只有与自然和谐相处，才能获得更长久的幸福。

    58、在人生的旅途上，没有绝对的错，也没有绝对的对，不必太去计较，只要你真真正正的去努力过、奋斗过、去拼搏过、去奉献过，那就足够了，在人生的路上有成功就必会有失败，只要尽情去挥洒过，不留遗憾，你就是人生的大赢家！

    59、地震时，吓得我都下意识地想保护好自己。

    60、当咱们找回自我最初的愿望时，就会发现眼下的不快根本算不了什么。无论什么时候，当烦恼袭来时，当咱们的心不听话硬要生气时，必须要记得告诉自我一声：我不是为了生气才活着的！命运的深层次好处，就是要学习并领悟放下和等待，放下一切喧嚣浮华，等待灵魂慢慢地安静。

    61、实现梦想的道路是艰辛的，等到梦想成功的那一刻，所有的辛苦都是值得的。

    62、生活是脆弱的，但我们的坚强会战胜一切。

    63、假如不曾遇见你，我还是那个我，我不会了解，这个世界还有这样的一个你，只有你能让人回味，也只有你会让我心醉。

    64、只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。、雨足高田白，披蓑半夜耕。

    65、地震过后，对家中的防护设施要有意识地进行维护和改进。

    66、地震让我明白了生命的脆弱和宝贵，需要珍惜当下，努力追求自己的梦想。

    67、被困在废墟中，我深切感受到了生命力的伟大和坚韧。

    68、习惯了每天上下班一个人坐在公车上，塞上耳塞，看着窗外和我们一样为生活而忙碌奔波的.人。会感叹生活是多么不易，不再是爸妈怀抱里的小孩，已经长大的我们却会被电影里的某个情节而感动。生活改变了我们，却变不了坚强的外表下那颗敏感而柔弱的心。

    69、要学会保持性格的独立，不要太依赖谁，不要把自己当成藤蔓，没有人是你长时间围着的大树；要学会捍卫人格的尊严，不要轻易突破原则的底线，否则你只会一败而退；要学会守护人格的完整，不要让灵魂轻易遭受道德的折磨，否则你最终会误入歧途。要知道，如果你微笑，有人会和你一起笑。如果你哭泣，你将独自哭泣。

    70、地震过后，深感人类在自然面前的渺小和脆弱。

    71、在地震中，我感受到了人性的善良和温暖。

    72、给心安个家，不再做一些不切实际的梦，是人生最大的快乐，能做好现在，做好未来的计划，然后再把计划逐步实现，那这一生便没有虚度！

    73、能登上金字塔的生物只有两种：一种是鹰。另一种是蜗牛。

    74、看到众多志愿者的奉献和互助，我明白了人类的善良和团结的力量。

    75、如果你不想让别人知道自己脑子里的真实想法，如果你不想显示出你的真实能力，那么最好守口如瓶，转而用心去听，在与人交往中，不必过早地表明自己的态度是很重要的。

    76、地震带走了很多，但我们的友情依然坚定不移。

    77、人生经历了数千件事，问心无愧地平静下来，从春天的夏天到秋天的冬天，真正的善恶不会因为疏忽而放松，最后变得空虚了。

    78、清醒地活着才是真正意义上的活着，而昏睡和无意识的生命则形同死亡，甚至还不如死亡，因为整个生命进化的目的就是要达到一种完全清晰和觉醒的意义

    79、在地震中，我意识到我们人类对自然的力量是多么渺小。

    80、地震不仅让我感受到恐惧，更重要的是它教会了我宝贵的生活课程。

    商场开业句子(经典61句)


    “购物满额送积分，积分可兑换精美礼品，敬请品尝！”任何时候，在新店开业献上几句开业祝福语是很有必要的，想知道怎样才能把开业祝福语写好吗？经过搜索的结果我们整理了一些与商场开业句子相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

    商场开业句子(篇1)

    1、亲爱的顾客们，非常荣幸地宣布我们即将迎来一家全新的商场！

    2、商场开业大酬宾，买满即送礼品，机会难得，不容错过！

    3、独家的礼品兑换活动将为您带来惊喜。在开业活动期间，只需通过消费即可获得积分，积分可用于换取精美的礼品。

    4、欢迎参加我们商场的开业活动，优惠多多，等您来！

    5、商场里的美容中心可以让孩子尝试不同的美容护理产品。

    6、提前祝福买买买，用用用的顾客们，开心兴高采烈，出门一定要多买买买。

    7、商场开业期间，每天都有不同品牌进行限时特惠促销活动，独家优惠只等您来抢购！

    8、商场装修精美，特色店铺众多，打卡圣地，必须分享！??

    9、带着孩子去商场的美容院，让他们学习美容知识。

    10、为了满足您的美食享受，我们将设立一个集合了各种美食的区域，无论您是喜欢西餐、中餐、还是其他国际美食，您都能在这里找到最满意的口味。我们精选了优质的食材和厨师，希望给您带来无与伦比的美食盛宴。

    11、无论您是来购物还是来休闲娱乐，商场都能满足您的各种需求，欢迎您带着家人朋友一同来体验我们的魅力！

    12、听说新开的商场里有一家专门卖锅的店，真是太有面子了，买锅的时候可以摆出一副很拽的样子，好像自己是个大厨一样。

    13、新一家超级商场将引入国内外知名品牌，为你带来最新潮的时装、饰品和美妆产品。您可以在这里找到您钟爱的国际品牌，也可以发现那些令人惊艳的本土设计师品牌。

    14、点亮整个商场的不只是华丽的灯光，更是我们身穿的漂亮服装。

    15、商场的开幕活动非常精彩，现场气氛热烈，特别邀请了一位知名艺人进行演唱，真正给大家带来了一场视听盛宴。

    16、商场开业为回馈顾客，推出史上最大力度的满减活动，千万别错过！

    17、商场开业后的繁忙景象让人感受到都市的魅力与活力。

    18、带孩子去商场可以教育孩子如何行为礼仪。

    19、带孩子去商场可以共同度过美好的时光。

    20、今日盛大开业，现场有精美礼品相送，错过就没啦！

    商场开业句子(篇2)

    21、省钱又实惠，商场开业惊喜活动，等您来参加！

    22、蓝天白云下，人潮汹涌，商场门口挂着鲜艳的彩带和灿烂的笑脸，热情的工作人员分发着礼品和优惠券。

    23、每个购物都是一次旅程，啥都可以买到，除了时间和青春。

    24、气质与颜值并重，今晚我们要展现最强的时尚态度，你也不要输在起跑线上。

    25、带着孩子去商场的健身房锻炼身体。

    26、商场里的餐厅菜单上写着“菜单与服务员同价”，可怎么看都不像是吃人肉啊。这是不是有什么鬼迷惑人的意思？

    27、我们的店铺将展示最新潮流的时尚服饰，顶尖品牌的护肤品和化妆品，以及创新家居用品。

    28、今天是盛大的日子，我们的商场正式开业啦！欢迎各位前来参观、购物！

    29、带孩子去商场逛街是让家庭关系更紧密的好方法。

    30、喜迎新春，商场良辰开业，欢迎广大顾客莅临品味潮流时尚之都。

    31、恭贺新商场盛大开业，带来欢乐与繁荣，风调雨顺！

    32、巨大的促销力度，丰富的活动内容，新商场等您来挑战！

    33、大商场的开业也标志着一个新的购物时代的到来。我们坚信，未来的消费将不再仅仅是商品本身的购买，更是一种全新的体验和态度。我们将致力于为您提供独一无二的购物环境，让您在繁忙的生活中找到内心的平静和满足。

    34、感谢您长久以来对我们商场的支持与关注。我们恭候您的光临，并期望与您共同见证商场的盛大开业！让我们一起创造美好的购物体验，让商场成为城市的新地标！

    35、与孩子一起在商场里购物会给他们留下美好的回忆。

    36、商场开业当天，多家知名品牌在此联合举办了时装秀，模特们们身着华丽的服饰，展示着最新的时尚潮流，吸引了无数观众的围观和喝彩。

    37、这次商场开业表演要震撼全场，你准备好穿上最美的礼服了吗？

    38、尊敬的顾客，我们诚挚地感谢您对我们商场开业的支持与关注。伴随着您的到来，商场将成为您展现个性、体验尊贵的最佳场所。

    39、看看孩子有没有兴趣去逛商场里的书店。

    40、带上您的好友一同光临商场开业，凭借每份购物消费票据，即可参与抽奖活动，赢取豪华旅行套餐等丰厚奖品！

    商场开业句子(篇3)

    41、全新的购物场所盛大开业，不少人都慕名而来，带着好奇和期待。

    42、因为有您的加入，我们才能更加辉煌。感谢您对大商场的关注与支持，我们诚邀您的光临，共同开启这个令人期待的新篇章！让我们一同在大商场的海洋中遨游，追逐梦想，创造奇迹！

    43、商场开业，为城市增添了新的繁华，让我们享受更多便利。

    44、更多优惠等着您！首次光顾商场的新顾客可以享受超值的新开业优惠，为您的购物节省更多的开支。

    45、恭贺商场盛大开业，愿您的品牌名扬四海，顾客络绎不绝，赚取丰厚的财富产生大气。

    46、带孩子去商场可以让他们感到快乐和放松。

    47、购物满额送积分，积分可兑换精美礼品，敬请品尝！

    48、新商场开业庆典，活动多多，优惠多多，不来一趟，就错过了不少。

    49、购物狂欢来袭！商场开业期间，超过100家知名品牌店庆祝活动狂欢，您绝对不能错过！

    50、开业当天，所有商品都是发光的，就像你的钱包里的卡是无限的一样。

    51、准备去商场逛街，一看身上的钱，满脑子只有一个念头：能不能把我变成小玩偶装进口袋里？

    52、新商场开业了，这里集合了全球最普遍的购物品牌，欢迎前来享受购物的奇妙之旅。

    53、今天，我们将共同见证一座宏伟的商业巨作崭露头角，融汇了国内外顶尖品牌与新锐设计的大商场即将为您展示无限魅力。

    54、热情欢迎您莅临新商场，体验无与伦比的购物氛围和令人难忘的优惠折扣！

    55、隆重庆祝大型商场盛大开业，期待为您提供更多实惠的购物选择和贴心的服务。

    56、买东西只能解决短暂的快乐，但是购物却是永恒的信仰。

    57、购物就选我们商场，开业期间全场商品低至零利润！名牌折扣，百元疯抢，物美价廉，所有顾客都能享受千重优惠！

    58、灯火辉煌的商场开业，节日般的气氛，让人心情愉悦。

    59、商场新开张，千万个好消息，品质服务，竭诚为您服务！

    60、商场购物可以帮助孩子们提高他们的沟通和交际能力。

    61、商场开幕VIP夜饭会，邀请您和家人亲朋好友一同参加，品尝特色美食，分享快乐时光，共同见证这个商场的盛会！

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