场景日记

场景日记。

此次教师范文大全的编辑为大家整理的是一篇关于“场景日记”的文章，需要我们认真对待每次的范文书写？处理文档已成为信息安全保障的必要措施，在写作遇到瓶颈时，我们可以找一些范文来借鉴。

场景日记【篇1】

运动会场景片段描写-运动会作文

站在实心球的赛场，我的心如小鹿乱撞，忐忑不安，从来没有练过实心球，我能行吗？观众区，各个班的同学都在声嘶力竭地呐喊着，为本班运动员加油，在天空中飞翔的鸟儿也加入了助威的行列，大声地鸣叫着，似乎在说：同学们，加油啊。排在我前面的运动员们有的在与同班的人商量着对策；有的在复习扔球动作，反复地练习着；有的则在压腿扭腰，做着最后的准备工作。这时，头戴太阳帽的裁判从椅子上站了起来，她手持计分板，嘴里含着口哨，开始组织运动员们检录。比赛开始了，在我前面的十来个人，有的扔了七米多，有得只扔了四米不到，我渐渐感到身上的压力重了起来。轮到我了，我走上去故作镇静地拿起实心球掂量掂量，哎呀，可真重！此时的我，浑身都轻飘飘的，仿佛一阵风就能把我吹到似的。举起球，腰使劲往后弯，手往后压，我卯足了劲，把球奋力向前一掷，结果差强人意，只有六米多一点。这时，小学同学在旁边热情地进行技术指导：你手要往下压，爆发力要强，球要往上往前扔，形成抛物线，不能直接砸。我按照他所说的，试了几遍动作，感觉还不错。可这时，一个又高又壮的女生上场了。她掂了掂球，一脸不屑，似乎势在必得。她摆好姿势，把球轻轻往前一掷，嗬，八米三六！果然厉害！在场的人都为她鼓起了掌。原本重燃信心的我顿时心灰意冷，感觉自己真是心有余而力不足。一轮又一轮过去了，我一次比一次拼命，却一次比一次扔得差。果然，初赛结果我排在第七名，遗憾出局了。那一刻，整个操场仿佛都静了下来，鸟儿停止了鸣叫，人们也不再呐喊我心里很不是滋味，十分苦涩，或许，这就是失败的感觉吧！

场景日记【篇2】

今天，阳光明媚，风像慈祥的母亲一样抚摸着我们的脸。

我们来到教室后，特别高兴。因为，罗老师说这节课要让我们出去寻找快乐。

快乐是什么?

一到小区，我们就像兔子一样到处撒欢。眼前一片金黄，银杏树叶像大网似的网住了小区。我们连忙冲向银杏树林中，地面上早已经覆盖上厚厚的一层金黄，真是不忍心用脚踩上去呢。

随意地捡起一些银杏叶，用力一抛，叶子像中了枪的蝴蝶一样飘下来，那画面简直太美了。我们在里面跑啊、跳啊!就像踩在软软的地毯上，罗老师说：“我说一二三，大家就把树叶抛起来，好吗?”我们异口同声地说：“好啊!”

“一二三!”我们把金色的银杏树叶抛了起来，漫天飞舞的树叶好像一场金色的雨，快乐就洋溢在我们每个人的脸上。要回教室了，我们每个同学都选了一些漂亮的银杏树叶，我选了一些干净的树叶，放在书里，让它成为我的书签。

以后，只要我打开作文书，看到树叶，就会想起今天的快乐场景。

场景日记【篇3】

六上作文：关于场景的片段描写《灌篮高手》

哔随着裁判的哨声响起，湘北对战陵南的比赛开始了！裁判将球高高抛起，双方的最强中锋赤木刚宪与鱼住纯同时起跳，手指努力伸到最长，全场观众冰系凝神，目不转睛地盯着篮球。啪的一声，赤木率先抢到球，将球拍到了后卫宫城良田身旁，他使用了自己最擅长的快攻，只见他火速带球进攻，直冲篮下。这时，球队经理彩子发现了一个微小的细节，宫城朝神投手三井寿使了个眼色，三井寿心领神会。就在宫城良田跳起准备投篮的一刹那，陵南的王牌仙道冲到了宫城的面前，他想：想进球？没那么容易！他随着宫城一起跳了起来，没想到宫城竟灵活地从身后把球一绕传给了三井寿。三井接到球后不等陵南后卫越野防守，就带球跑到三分线外准备投篮。观众都吓了一跳，不会一开场就要进一个三分球吧！果然，三井双脚一蹬，高高跳起，右手托球，左手轻轻一拨，球在空中划了一道美丽的弧线，空心入篮。球进啦！真不愧是三井呀！

下面轮到陵南发球，王牌仙道哪肯认输，他快速带球进攻，一连晃过三井、宫城、流川枫、赤木四个人，谁知道樱木花道早已经在篮下气势汹汹地等候，他瞬间起跳企图苍蝇排球完成一个盖帽，不料仙道毕竟是久经沙场的老手，他在空中摁下球，换成另一只手轻轻一托，完成了一个庶民上篮。

比赛一分一秒地进行着，比分渐渐上升到53;52，湘北还落后一分。宫城良田进球进攻，立刻被仙道拦下，良田举手做投篮状，仙道想：又要耍开头玩的把戏了吗？于是他一动不动，可万万没有想到，宫城竟然把球投了出去。篮板球，赤木喊道。球打在了篮板上又弹了回来。只剩下最后一秒钟了，就在这时，一道白光闪过，一个身影出现在空中接过球，扣进篮框。比赛结束！裁判宣布。全场鸦雀无声，是他！是超级新人流川枫！哇，太帅啦！全场突然掌声雷动，湘北在最后一刻绝地反击，观众们都为流川枫喝彩，为湘北喝彩！

场景日记【篇4】

终于是下了雪。盼了许久的雪终于是纷纷扬扬地落下了，有几年了吧，没见着稍大的雪了。拉着母亲要去外面逛逛，母亲笑我痴，到底还是随了我的愿。站在门口，看着飞舞的雪花，突然就有了落泪的冲动。好像明了我阴郁的心情，母亲没打伞，只戴上了帽子陪我走。

大概是人大了就开始胡思乱想多愁善感起来，高三的压力、没考好的阴霾，一切都积成厚厚的灰尘落在心上，蒙得人无法呼吸。逼自己抛开这些沉重的念头，抬头看从天而降无处不在的雪，宁静便像冬日的暖被，为我御寒。

你知道吗？落雪是有声的。它们飘飞着在四处为家，也不为自己的漂泊苦恼，反而在到家时发出一声欢快的轻吟，哪怕在下一刻便融化成水，它们也用尽了一生力气叹出了一声满足。轻柔的叹息化成一滩透明的水渍，隐约从心底升腾起一丝温柔，你看啊，它们来到这世上，只为了这一个呼吸间的安然。

你知道吗？雪是有气味的。极慢地走在偶尔有车经过的街道，飞驰的车身带起刺鼻的泥水味和尾气的味道，我捂住了口鼻，皱眉只想让这气味快些过去。手一放下，冷不防地闻到一丝淡淡的、属于自然的味道。我讶异，同时又惊喜，每一片雪花飘过都是一次洗礼。嘘，屏住神，你闻，那空气里有些冷清而又新鲜的味道，那是雪的气息。嗅雪，那干净的味道从鼻腔直入肺的最深处，凉意让人不禁打了个哆嗦，又带着几分神清气爽。嗅着雪的气味，我的心里仿佛在寒冬开出了姹紫嫣红，看到了春红柳绿，那沉重的孤寂不愉自然也就淡了。

你看啊，那一点一点闪亮闪亮的，是雪的碎片吧？哪怕来到这世上的它们并不完整，也在灯光下演绎着最耀眼的自己。忽隐忽现的车灯照耀下，雪的碎片合着《舞娘》的节奏迷醉在灯红酒绿里，每一个转身每一个回旋都在那两柱灯光里显得妩媚，不，或许它们本身便是最闪烁的光。

突然间起了风，精灵般的雪不受控制地飞着，落在我的手心眉间发梢，每一个落点都是先一凉而后变得温暖，我知道我明白，那是它们生命的温度，藏在生命里最深处最感人的温度。我扯了扯衣角，一些雪珠从衣上滑落，落地清脆有声，好像是和雪牵了手在漫游。抬头望了望灰蒙蒙的天空，脚步不觉停顿下来，红灯还有23秒，这23秒里与大地亲吻的雪花不计其数，许多又落在我的眉梢，仿佛嫌时间走得太慢特意让我变得老些。

我还在雪行，任由雪覆盖住冰冷麻木的心灵，覆盖住上面陈年积的厚尘，我的心在雪花融化的一霎那被冲洗干净，重获新生。凤凰集香木自焚，而我，收雪花自掩，复从白水更生。不过一场雪行，听雪、观雪、嗅雪、触雪，每一个瞬间都是我的重生。

场景日记【篇5】

老师不在的时候会是什么样子的呢？会是像老师上课时那样悄然无声，还是会吵得天翻地覆？这个中午，我感受到了老师不在的情景。

中午，教室里只有我们。刚开始，我们还能自觉地保持安静，看书、写字，互不打扰对方。可过了一会儿，教室里就有人开始三言两语地交谈起来。渐渐地，声音变大了，上下走动的人也变多了。赵晟栋一展歌喉，忘我地演唱;蔡艺闻歌起舞，表演了起来;后面，很多人交头接耳，有的还移开座位，到别人那里去了。

教室里彻底乱了，同学们尽情地叫喊着，歌舞着，嬉耍着，我的耳边嗡嗡直响，再也无法沉下心来。你看，赵晟栋转来转去，向周围的人献出自己柔美的歌声，他不顾同桌的反对，坚持来了个男高音，四周的噪声似乎是给他伴奏的小提琴、大提琴、萨克丝、大号、小号，整个教室也赫然变成了音乐厅，每个人都是演奏者，也都是听众。又不知谁说了一句风趣的话，逗笑声一片。突然，教室安静了下来，谁也不知道发生了什么。怎么了？出什么事了？几位同学轻声地问，但声音却被每个同学听到了。老师没来！一位同学大声喊道，于是，全场一片哗然。

正当大家放心地玩闹之时，走廊上传来了一阵高跟鞋与地面摩擦的声音。不好，老师来了！同学们急忙翻开了本子，装作认真描红的样子。十几双眼睛紧盯着门外、窗外，一位老师匆匆走过，吓死我了，还以为唐老师来了呢。有人在暗暗地说。但这个插曲并没有改变教室里的状态。我四下看看，朱骏涛不知因为什么事，挤眉弄眼，眉飞色舞，与老师在时那一张苦瓜脸截然不同，好像换了个人似的。

嘈杂的依旧嘈杂，玩乐的依旧玩乐，没有人担心老师会来，也正是如此，大家才能放心地奏乐。这声音让人实在受不了，安静！班干部的声音也起不了一点作用。因为这些提醒、警告的话早已淹没在了杂声之中。

同学们，还有五分钟就要上课了，快做好准备吧。上课铃响，随着音乐课代表一声排队！，嘈杂声才渐渐平息。一条长龙般的队伍慢慢地移动了。

场景日记【篇6】

你曾是我的幸运，我也曾是你的唯一

现在

你我都是最熟悉的陌生人

假若在校园的某处，你看到我还是背着你嫌弃的书包，而我也正巧看到你穿着被你问了很多很多遍我夸赞了无数次的衣、裤、鞋

你我远远相望，心底快速的回放记忆

该问好，你是否回应呢?

都该微笑吗?

假若遇见，在校园的某个角落，我希望对你微笑，无论你是否也对我微笑。

最熟悉的陌生人，就让我们重新从陌生人的微笑开始，仍做一回欢喜冤家吧!

场景日记【篇7】

我像往常一样走在这条普通地不能再普通地小路上。只见天地间下着细小而密集地雪花，并且越下越大，越下越密，好像无数地仙女向人间播撒花儿，传达着冬天地祝福。“下雪了，下雪了。”这声音是从哪来地。可我还是先把头昂起了，我验证了这句话，是真地。那大片大片地雪花，从淡蓝，淡蓝地天空纷纷扬地飘落下来，雪仙子尽情地挥舞着衣袖，像美丽地玉色蝴蝶，似舞如醉，像吹落地蒲公英似飘如飞，像天使赏赠地小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地地杰作！只见眼前地雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人地脸上。美丽极了！面对着雪，我想吟诵几句学过地诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们地是无法用言语表达地。

雪慢慢地停了，只见平台和长廊地栏杆都覆盖着一层厚厚地白雪，花盆里花地枝干和叶子上都托着一团团地雪，晒衣架上地雪像一条弯曲地小路，红瓦屋顶上地雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串地脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。树木上，挂满了毛茸茸，沉甸甸地雪球，像给普通地小路披上一层银色地面纱，使我看不清他那美丽地面庞。当我把听觉和视觉混合在一起时看见了一位美丽地女王，“他是谁”我不由自主地说了出来。它是天宫派下地小天将，还是雪地主人。那景牢牢地攥住我地心，深深地驻留于心田，再也不能抹去。

一阵阵欢笑声传到耳边。我好奇地转了一下头。原来是孩子们在玩打雪仗，我情不自禁地加入了这场激烈地比赛，雪任凭我们把它们捏成毛茸茸地雪球，然后互相砸来砸去。他地身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它地快乐。雪在这时给我们了一个微笑，我那种开心地表情浮在脸上。最后我十分肯定地认为你是雪地主人，心里默默地想。“你是雪地主人，我能叫你雪儿吗？”激动地说。虽然你说不了话，但我还是要谢谢你，给我们美丽地世界一个不同地样子。你们将欢乐播撒到了人间，奉献了生命，发挥所长，你们是伟大地。

雪，你是最美地，虽然你没有颜色，但在我心里你比彩虹更美，虽然你没有花地美貌，但在我心里你比百花更美。洁白地雪，我爱你。

场景日记【篇8】

一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。

日记一般的写法：

1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

1、生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实。

（2）事情要有意义。有的同学说，就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前

写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。

2、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记，必须注意以下几点：

（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

3、随感日记。

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

要写好随感日记，要注意以下几点：

（1）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

（2）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

（3）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。

记写什么

1、记自己的身体发育变化的情况。

如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。

2、记自己的学习变化的情况。

如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。

3、记自己生活及家庭的变化。

每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。

4、记自己的所见所闻。

除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。

5、记自己的思想认识和感情变化。

在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。

老师要教会学生写日记的方法。

“良好的方法能使我们更好地运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”--贝尔特。要写好日记方法十分重要，我们可以从以下方面教会学生写日记的方法。

1、记的事件要真实。

要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要具体些，少用概括性叙述，有一定的描写。

学生写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。学生作文最大的毛病是不具体，因此，要教学生通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。

一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以是一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。

每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些学生，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

5、要妥善地保存日记。

日记是私密性极强的，要学生注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。

写好日记，贵在持之以恒。

日记，顾名思义，每日必记，而一些同学却是三天打鱼，两天晒网，日记变成了，变成了月记，有的甚至开学初记几天，从此便再也不摸日记了，这样写日记有什么用呢？

写日记，贵在坚持。陈毅同志外出视察或出国访问，在百忙之中，还坚持每天记日记。科学家竺可桢数十年如一日坚持写物候日记，竟写了四、五十本。逝世前一天还用发抖的手，写下当天的气温、风向，这需要有多么顽强的毅力啊！同学们不是也应当以顽强的毅力，把写日记这一项有意义的工作坚持下去吗？写日记务必持之以恒。大家在留心观察生活、抓住生活触点并及时写好感悟的前提下，还务必要持之以恒。如果我们坚持不懈养成了写日记的良好习惯，某一天因事中断，你会觉得那一天的生活缺了点什么，你会觉得那一天生活不完美。只要持之以恒，我们就一定能用心灵的体验书写出亮丽的人生！

场景日记【篇9】

一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。

日记一般的写法：

1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

1、生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前

写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。

2、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记，必须注意以下几点：

（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事

物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

3、随感日记。

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

要写好随感日记，要注意以下几点：

（1）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

（2）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

（3）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。

记写什么

1、记自己的身体发育变化的情况。

如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。

2、记自己的学习变化的情况。

如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。

3、记自己生活及家庭的变化。

每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。

4、记自己的所见所闻。

除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起

车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。

5、记自己的思想认识和感情变化。

在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。

老师要教会学生写日记的方法。

“良好的方法能使我们更好地运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”--贝尔特。要写好日记方法十分重要，我们可以从以下方面教会学生写日记的方法。

1、记的事件要真实。

要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要具体些，少用概括性叙述，有一定的描写。

学生写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。学生作文最大的毛病是不具体，因此，要教学生通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。

一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以是一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。

每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些学生，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

5、要妥善地保存日记。

日记是私密性极强的，要学生注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。

写好日记，贵在持之以恒。

日记，顾名思义，每日必记，而一些同学却是三天打鱼，两天晒网，日记变成了周记，周记变成了月记，有的甚至开学初记几天，从此便再也不摸日记了，这样写日记有什么用呢？写日记，贵在坚持。陈毅同志外出视察或出国访问，在百忙之中，还坚持每天记日记。科学家竺可桢数十年如一日坚持写物候日记，竟写了四、五十本。逝世前一天还用发抖的手，写下当天的气温、风向，这需要有多么顽强的毅力啊！同学们不是也应当以顽强的毅力，把写日记这一项有意义的工作坚持下去吗？写日记务必持之以恒。大家在留心观察生活、抓住生活触点并及时写好感悟的前提下，还务必要持之以恒。如果我们坚持不懈养成了写日记的良好习惯，某一天因事中断，你会觉得那一天的生活缺了点什么，你会觉得那一天生活不完美。只要持之以恒，我们就一定能用心灵的体验书写出亮丽的人生！篇二：一、明确写日记的要求

很喜欢书中这样一段话：家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。父母们给孩子爱的时候，应该想想：你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱？真正的爱不是自私，真正的爱是站在孩子的立场，为他们着想，真正的爱是给他们空间，永远在他们心中点着一盏灯，随时欢迎孩子回来。家是爱，爱是慢慢“养”出来的。

一、明确写日记的要求

日记是自已每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活；只要有生活，就有写作素材。写日记就是把短平快当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么，我们日记的选材也是取之不尽的。生活中要留心观察周围的事物，随时注意身边的人和事有哪些特点，并及时记下来。有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持写日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的习作就会内容充实，精彩纷呈。

小学生写日记应注意以下五个方面：

1、要注意格式。写日记一般写当天发生的事情，首先要在第一行写明日记的时间，有的

还要写明年份、当天天气状况。日记正文部分的写法灵活多样，表达

方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以分成几个小段来写。

2、要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所闻，亲自所做，不要抄袭别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义。

3、要有中心。你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙、洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐。

4、要内容具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为；写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等；写景时要写了景物的变化及其特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

5、要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类日记可以通过人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

二、选择日记的素材内容

写日记贵在坚持，可是天天写，写哪些内容呢？现在的学生整天就是上课、吃饭、睡觉、玩耍、看电视，生活单调，真没什么可写的。但静下心来想一想，世界上没有完全相同的事物。我们日复一日、年复一年地生活着，每时每刻都不相同，要多引导孩子回忆一下：上课时有没有因为老师的一次口头表扬使你信心百倍？有没有因为夜里没睡好觉，而上课分散精力??这些都可以作为日记的素材。

俗话说：处处留心皆学问。我们每天都和不同的事物打交道，你的思想和行为也在不断发生变化，怎么会没有什么东西写呢？关键是学生缺少一双发现的眼睛。正如罗丹所说：“世界不是缺少美，而是缺少美的发现。”只要我们做生活中的有心人，勤于观察，多角度的观察，对周围的事物保持一种好奇心和敏锐的感觉，就不会再为选择日记的素材发愁。只要调动自己所有的感受和情绪体验来记录生活的精彩，那么，日记的素材也就会源源不断。

日记的写作贵在坚持，切忌三天打鱼两天晒网；只有持之以恒的去做、去写，才能见到成效。

作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有效的训练形式。为此，可以设计成两个阶段，指导低年级学生写好日记。

1．写好一句话

2．写好几句话

随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，沉重就不会感到突然和困难了。

二、掌握记日记的方法

世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，我从以下三点入手：

1、学会观察，懂得观察什么，怎样观察

观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。学生通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。

2、持之以恒，坚持每日记写

坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生每天记写日记，做到有话则，无话则短。或一句个性化的人物语言，

或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。

3、日记必须真实

日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。怎样鼓励、激发学生不瞎编乱造呢？我主要采取激励的手段，发现学生把生活中真实的事儿写下来了，我及时在全班同学面前表扬，并写下“真实、真好！”或“你真是个有心人！”等鼓励的评语，久而久之，我班杜绝了抄袭及乱编一气的现象。三、宽松日记批注

批注日记要注意尊重学生。因为学生的日记不是作业，不是学习产品，无需老师把关验收、评判优劣，它是学生内心世界中一块温馨圣洁的芳草地，阳光雨露才能使它茁壮成长，狂风暴雨只能令其枯萎，严肃有余而温柔不足的劝戒会使学生深感索然无味，失去兴趣；无遮无掩不讲方式的批评会引起学生反感、挫伤他们积极性。多肯定，多鼓励，才能使学生充满信心。只有在愉快心境下，学生才能写出好的日记来。为此，我在批注学生日记时，尽量避免大手笔，下重语，并尽量保持日记原版原貌，不在日记上随心信笔。面对学生的童声稚语，我总会深深地感动，不忘写下批语：如“你家的客厅真漂亮，欢迎老师去你家作客吗？”“解决烦恼最好的办法是开怀大笑。”“努力吧，成功永远属于你。”“你有一双慧眼，老师佩服你。”等等。我的孩子每天放学回家都能把家庭小日记写完。但是我发现孩子像记流水账似的记日记，日记上写的往往是：妈妈送我上学。同学上课讲话了。晚上放学了。妈妈接我回家了。妈妈做的饭很好吃??我觉得孩子应该写得更好一些，便想指导孩子一下。

一次，我在孩子写小日记时说：写得不错，可是不能打100分。孩子不解地问：妈妈，我哪里写得不对了？我说：日记不能什么都记，也要有主次。比如，昨天上课迟到了，为什么迟到？今天没有迟到，说明自己自觉了，比昨天有进步。能帮助妈妈洗碗，妈妈夸我懂事了，我很开心等等。我还和老师沟通，老师也对孩子的进步给予肯定。孩子慢慢改变了流水账记法。虽然他在小日记本上写下的内容仍很幼稚，但我觉得孩子比以前有了不小的进步。观点三摒弃功利目的，注重学习效果

孩子在写日记时，我从不对孩子写的内容妄加评论，但我经常提醒她、督促她。我还到

场景日记【篇10】

日记的内容:

初学写日记的时候,门槛可设得低些，内容可以写成“流水账”型，不一定要写“最有意义的事”，用自己的话把当天是怎么过的，写出来就可以了。

中级段——观察片断型。观察片断型日记，可以分四种内容:

①校内景点日记:

同学们可以选定学校的一角来写观察日记。这一角可以是静态的，如水池、花圃、树林等等;也可以是动态的，如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时，有一年四季春、夏、秋、冬的不同，有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时，天天都有变化。用心的孩子，一年之中，可以写出几十上百则校园日记呢!

②家庭景点日记：

孩子们可以在家中选定一些场景来写日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等，还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物，动态的可以天天写，静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。只要肯动脑，这样的日记，一年之中也是可以写出很多的。

③动物习性日记。

在自己家里、邻居或者同学家里，可能养有鸡、鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物，仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等，都可以写出很多的日记。④植物生长日记：

在同学们的周围，花草树木、蔬菜水果之类，很容易见到，可以观察它们的生长过程，来写观察日记。对生长快的，每隔3至5天写一次;对生长慢的，可以一个星期、一个月或者更长时间写一次，在它上次样子的基础上，写出它现在的样子。这样，既训练了语言表达能力，又掌握了一些植物学方面的知识。

高级段——自由实用型：

经过中级阶段的训练，你就可以着手进入高级阶段。这一阶段可分成三种日记类型：①感悟日记：

把你每天遇到的最有意义或最难忘的人、事、活动、景物，或读到的一篇佳作的主要内容，写在日记里，最后总结，写出感悟，成为感悟日记。注意：感悟日记对于作文迅速提高、辨明事理非常有效，同学们不妨多写这样的日记！

②积累日记：

把当天学到的新知识，新技能或在阅读中遇到的好、妙等内容写在日记里。这样日积月累，对日后作文将大有帮助。

③创作日记：

因为你刻苦努力，勤奋用脑，你的脑子里可能会突发灵感——或是几行诗句，或是一则寓言，一个故事……及时把它们写下来，就是创作日记。

JK251.com延伸阅读

场景歌课件合集

教案课件是老师上课的重要部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是完整课堂教学的支柱，什么样的教案课件才是好课件呢？教师范文大全为你收集并整理了场景歌课件，本文供你参考，希望能帮到你！

场景歌课件 篇1

教学目标

【知识与技能】

1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

【过程与方法】

1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。

【情感、态度与价值观】

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

重点难点，重点

朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

难点

仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学准备

教师：1.多媒体课件。

2、“海鸥”“队旗”等图片。

学生：预习课文。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

重点难点

重点

1、会认10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学过程

一、情境导入

小朋友们，你们喜欢旅游吗？(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面)

二、学习课文

1、出示图片。

①你看到了什么，听到了什么？

出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！

②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。(自由读，指名读)

我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。

③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

2、学习第1节。

小朋友，你们听，听到了什么？(海浪声)对呀！我们要去的第一站是海边(板书)，你仿佛看到了什么？

①师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。

出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。

②我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗？(不行)

③小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢？那你能读读吗？

怎样才能读出港湾的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色，那就能读出港湾的美了！

3、学习第2节。

①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。

师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼塘旁边种着一行垂柳，这里好似一片花园。

出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。

②图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。

③指导朗读。

④你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。

4、小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？

引读：我们来到港湾，看到了________，来到乡村，乡村有________。

5、用同样的方法学习后两节。

三、巩固识字

小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。

1、齐读，自由读。

2、同桌合作读，“开火车”认读。

四、指导背诵

1、这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？(顺势让学生多读几遍课文)

2、两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。

3、举行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。

梳理板书

场景歌

一只海鸥一方鱼塘一道小溪一面队旗

一条帆船一块稻田一座石桥一把铜号

一艘军舰一行垂柳一丛翠竹一队“红领巾”

一处港湾一片花园一群飞鸟一片欢笑

第二课时

课时目标

1、正确、整齐、规范地书写10个生字。

2、仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

重点难点

重点

正确、整齐、规范地书写10个生字。

难点

仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学过程

一、复习导入

1、指名读课文，全班评价。

2、全班齐背课文。

二、总结数量词的用法

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)

3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。

4、认识数量词。

刚才找出来的词，我们叫它们数量词。(板书：数量词)

一般我们表达一种事物时，都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。好，看着黑板，我们再来读一读。

小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的教室，你能找到哪些数量词？(指名说)

三、实践活动

看看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？

(课件：学生看图说话)

四、书写指导

今天，一群小朋友领着我们一起去欣赏了美丽的港湾，又去了山村、公园，看到了优美的风景。其实，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。

1、出示生字。

2、请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。

3、全班交流，指名补充。

4、师生合作，书空生字。

5、“开火车”组词。

6、学生描红并书写生字。

梳理板书

教学反思

本篇课文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知了不同事物数量词的表达方式。可以说，这次的教学过程是轻松、愉快的，教学效果是显著的。

场景歌课件 篇2

《场景描写》作文指导课教学设计

【课标要求与教材分析】

《语文课程标准》中提到写作总目标 ——能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要、运用常见的表达方式写作。还提倡学生在习作中自由表达，让学生"我手写我口，我口述我心".

作文教学是一个系统工程，应遵循由浅入深、循序渐进的教学规律。专项训练与综合训练相结合不失为一种好的方法，即 "小片断成就好作文",学生经过一系列专项训练后就会逐步增强综合写作能力，从而不断提高写作水平，在此基础上写出有个性的作文。

我这节作文课就以此为指导思想，遵循语文课程标准的要求和内容，根据学生的认知规律和需求来设计。创设一个"击鼓传花"的游戏情境，在此基础上引导学生参与、体验、观察，通过他们亲身体验感受场面描写的作用；提供给学生大胆发表自己想法的空间，引导他们积极探究写好场面描写要做到哪几个方面，在此基础上进行有针对性的训练，从而使学生确实具备进行场面描写的能力。

【学情分析】

对于刚刚升入四年级的同学而言，其实在日常的习作中已经在进行"场面描写",只不过还处在比较模糊的状态，还不理解什么叫做"场面描写".由于缺少生活的体验和认真细致的观察，因而使得文章内容干瘪、空洞，缺少生活的气息，导致了孩子越写越不会写，越写越缺少表达的兴趣和愿望。虽然学生处在这样一个比较尴尬的境地，但学生经过一系列专项训练后就会逐步增强综合写作能力，从而不断提高写作水平，在此基础上写出有个性的作文。

【教学目标】

1.知识与技能目标：指导学生写好场景要注意仔细观察，点面结合；注意场面描写时的主次。在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情、心理，通过有针对性的训练初步具备进行场面描写的能力。

2.过程与方法目标：在课上通过亲身体验探究得出场面描写的方法、使文章富有浓郁的生活气息。

3.情感、态度与价值观目标：引导学生用心观察生活，多思考，通过习作交流，让学生分享习作成功的快乐；培养学生修改习作的习惯。

【教学重、难点】

掌握以"点"带"面","点""面"结合的场面描写的方法，并能在习作中运用。

【教学方法与手段】

方法：探究式，穿插讲授式及启发式教学。

手段：采用"击鼓传花游戏"调动学生参与积极性，游戏中，老师不经意的"只言片语",暗含着提示、引导学生观察的导向作用。游戏分"选鼓手"和"击鼓传花"两次进行，意在由"扶"到"放".第一次以及调动所有感官观察游戏，巧妙引导口头作文，从中巧妙提炼出方法；第二次则放手让学生实践，以检验所学。

【使用教材构想】

"小片段成就好作文",练习写场面是训练同学写好文章的一项基础训练。"情动才能辞发",激情是写作的动力。因此，本课教学以纸花传到在谁身边，谁就"表演节目"为契机，让学生"动"起来，或"紧张"或"兴奋",营造出特点鲜明的活动场景，让学生在活动中体验、观察，从中获得场景描写的方法，产生自主创作的兴趣与愿望。

【教学流程】

【课前交流】

成语填空练习：（课件出示）

交（ ）接（ ）     车（ ）马（ ）         庄严（  ）

人（ ）人（ ）   欢呼（    ）     灯火辉（ ）

1.指名填空。

2.指名说说你从成语能想到生活中那些场景。

3.出示画面，说说你可以用那些成语来形容画面。

4.教师总结：刚才我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景，人无时无刻都处在不同的场景中，今天我们的课上我们就学习用笔去记录生活中的场景。

{设计意图：通过课前的交流，从孩子们已有的成语积累出发，通过由词语想象画面，再用成语描述画面，通过这样的往返交替，将"场景"这一概念不露痕迹地在学生头脑中"立"起来。}

一、创设情境，激趣引入

1.创设情境

今天的课上我们要来玩一个游戏，分别出示：鼓、绢花。

2.猜猜我们要玩什么游戏？

3.教师相机板书。

4.要玩这个游戏，还缺些什么？（鼓手）

5.教师渲染气氛：鼓手很重要，全班才选一个；鼓手很威风，全班都听他指挥；鼓手很幸运，因为——有奖品。谁想当？谁最想当？ （引导学生注意观察，用眼睛看，用耳朵听。）

6.呦！这么多同学都想当，该选谁呢？干脆做一个公平竞争吧！把刚才看到的场景用语言描述出来，谁说的最生动，谁来当鼓手！

7.指名学生口头作文。

8.选出鼓手。

9.范文引路：（出示范文）这是我们班的孩子选鼓手时的情景，对比读一读，你又看到了什么，听到了什么？

（通过对比归纳，总结出出场景描写时的要点：要写到整体和局部，写到个别和特殊。）

{设计意图：从学生喜闻乐见的游戏入手，巧妙利用"选鼓手"这一契机，创设一个场景，让学生参与其中，去体验、去感受，之后在此基础上进行口头作文训练，让学生"说"起来，通过范文对比，引导同学们总结归纳出场景描写时应注意的要点。}

二、快乐游戏，引导学生"动"起来

1.请鼓手登场。

2.宣布游戏的规则：击鼓手击鼓，鼓声响起，绢花按顺序传开；鼓声停时，花传到谁手上，这位同学就要来表演一个节目。

3.游戏前演练，让击鼓手击鼓，随机采访学生，听到鼓声时心里想到了什么。

4.游戏正式开始。开始游戏，及时引导学生捕捉游戏过程中的典型。

5.有请第一位"幸运者"登台。

6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。

7.随机采访鼓手、游戏时表现突出者。

8.巧下任务，刚才游戏时哪个环节或哪些环节，让你最难忘？写下来吧！

9.学生练笔，教师巡视、指导。

10.习作点评；教师指名读，并引导其他学生倾听、补充。侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。

11.互评互改

{设计意图：孩子们写作最大的难题是缺乏体验，充分利用"击鼓传花"这一游戏，让孩子们在游戏中充分的体验，感受，不着痕迹地引导他们边游戏边观察，在此基础上让孩子们动笔"写"起来，自然水到渠成。}

三、连段成篇，试拟题目

1.学生尝试拟题，自由发言。

2.师及时发现精彩，请其板书。

【板书设计】

场景描写

写大家   写全部

写个别   写特殊

【教学反思】

本节课是今年9月17日我在河北邯郸参加"2010媒体看课——全国小学作文教学擂台赛"时所执教的一节课。这节课获得了与会专家的好评与认可，回想起备课时的艰辛与试讲时的'种种艰辛，我非常激动。激动之余，也深有感触。

新课程标准提倡学生在习作中自由表达，让学生"我手写我口，我口述我心".但要真正打开学生的思路，让他们想说、乐说实在太难。我想学生写作文遇到的最大难题不是写作方法的缺失，恰恰是缺少体验和写作的兴趣。基于这样的认识，我在教学中构建了"四步走"的教学思路：

第一步：课前交流，从学生耳熟能详的成语入手。从学生已有的成语积累出发，通过由词语想象画面，再用成语描述画面，通过这样的往返交替，将"场景"这一概念不露痕迹地在学生头脑中"立"起来。

第二步：巧妙利用"选鼓手"这一契机，创设一个场景，让学生参与其中，去体验、去感受，之后在此基础上进行口头作文训练，让学生"说"起来，通过范文对比，引导同学们总结归纳出场景描写时的方法、技巧。

第三步：再次游戏，让每个学生"动起来",在游戏中，每个孩子都有了亲身的体验，教师在游戏中不露痕迹的只言片语引导学生学会捕捉观察，搜集了习作的第一手素材，在此基础上引导学生用笔记录下游戏中的片段，事实证明，学生乐于动笔，有话可说，有内容可写。

第四步：师生互评，让学生"读起来".在交流评价阶段通过作品展示，师生的互动点评，每个学生参与其中，或赞赏，或提意见，在相互交流中学会了自己去修改去评价习作。

实践证明，这"四步走"的思路是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜力，写出了比较成功的习作。但限于50分钟的教学实间，只能让孩子完成片断练习，不能够完整成篇，是此节课的一大遗憾，但我想教学永远是遗憾的艺术，正因为永远也无法臻于完美，希望我们在不断的摸索中让我们的课堂教学无限量地接近完美。

场景歌课件 篇3

一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢

师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？

生：高兴

师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧!同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！

【指生读，齐读】

师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？

生：愿意

师：都这么勇敢，那就开始吧

【出示生字卡片，指生读】

师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！

师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！

今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。

接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。

最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

师：同学们，你们看到的风景美吗？生：

师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？

快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！

1、看同学们读的这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？

【指生读生字，多种形式读】

2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！

【认读词语】

3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。

【指生读课文】

4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。

你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。

【指生说】

5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词

6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说

【指生说】

7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。

二、拓展《量词歌》

三、课下，观察教室里的物品，并用上数量词说一说

场景歌课件 篇4

《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。

一．教学效果： 教学本课时，我主要是通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想象具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。课间游戏我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的目的，而且也是对数量词的巩固，在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。最后，我出示一些图片，让孩子们做小诗人，自行创作诗歌。课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”“帆船”“铜号”“队旗”等。为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验、生活感悟再来体会词语意思就水到渠成了。

二．成功之处：这一节识字课以读为主，让学生学会用量词来形容事物。在本次教学中我初步达成了原定的学习目标，但在进行反思后发现还有三点可以进行改进：一是适当简化教学过程。在本课的导入部分我花的时间有点过长，导致后面教学有些匆忙。在今后的教学时应注意把复习导入的时间控制在5分钟内，这样在课堂教学的时间分配才合理。二是生字教学不能漏。在设计教学时，由于第一课时已将生字全部教学完成，所以在本课时教学中没有安排学生书写生字，但对于二年级学生来说，每课都应该安排10分钟左右的练字时间，这一点我必须牢记并认真执行。三是精心设计衔接语，帮助学生进入情境。本课识字中有四个场景，如何合理地帮助学生合理进入情境是我在教学设计时的一个难点，在教学中我用“和老师去海边走一走”这样的语言来进入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式来导入课文并配以合适的图片，不知结果会如何，希望下一节识字课我能做得更好。

三．不足之处：教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为我对学生的组织还不够，不能收放自如。在关注学生方面还需大大加强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等关系，让学生成为学习的主人。

四．改进措施：1.上课之初让学生用本课所学的数量词进行说话联系，学生发言欠积极，在这方面要想一些更好的策略来激发学生们说话的积极性。2.写字教学过程需整合得更加简洁，课堂要留给学生一定的写的时间。

场景歌课件 篇5

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教法设计：

情景教学法

学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:

第一课时

一、创设情境，导入新课。

教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)

1.交流场景，出示词语。

一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑

2.理解词语，识记生字。

（1）辨析比较“队”和“对”。对、队。

xx号入座xx员xx不起排xx

（引导学生先认真）

（2）铜号：丰富语境识记“号”。

看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。

（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？

二、初读课文，了解场景。

1.配乐听读，感知课文。

教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。

2.初读课文，交流场景。

教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？

3.学习课文第一小节。

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。

艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。

帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。

4.学习课文第二小节。

一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园

垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

背诵儿歌，积累运用。

1.拍手游戏，背诵积累。

教师:小朋友,让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。

你拍一,我拍一,一只海鸥展翅飞。

你拍二,我拍二,一片沙滩在眼前。

你拍三，我拍三,一艘军舰真好看。

你拍四，我拍四,一条帆船向前驶。

你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。 你拍六，我拍六,一块稻田庆丰收。

你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戏。

你拍八，我拍八,一座花园开满花。

你拍九，我拍九,海滩边上走一走。

你拍十,我拍十,乡村风光真美丽!

三、比较发现，指导书写。

观察“巾、队”，指导书写。

第二课时

教学过程：

一、生字巩固复习，

1.教师出示生字卡片，学生开火车读生字。

2.教师指名朗读课文，检查学生课文朗读情况。

二、情境教学解读课文。

1.看图说话，合作探究。

（1）学生合上课本，观看多媒体课件上展示的图片，并填空。题目：一（丛）翠竹一（块）稻田一(道)小溪石桥

（2）小组讨论结果，并说明理由。

（3）学生看课文，对照自己的答案思考，为什么答案是这样的。

2.解读课文

（1）教师根据学生的答案，进行点评。

（2）教师逐一展示课文中的各个场景，分别进行讲解。

如：一只海鸥，海鸥是一种鸟，用于描述鸟的量词是只，如一只小鸟。

一片沙滩，沙滩远远看去是一片一片套，所以是一片沙滩。

一艘军舰，军舰是大型的船，如一艘船。

一条帆船，帆船的个头比较小，量词用条。

（3）教师引导学生对最后一节的量词进行理解。学生从事物的特征入手理解“面、把、队、片”。

3.知识延伸

（1）学生说一说“一群海鸥”和“一只海鸥”的区别。

（2）学生讨论、回答。（“群”指很多，一只就是数量是一）

（3）师:通过课本课，你学到了什么？为什么课文标题是场景歌？

（4）学生思考交流，教师指名回答，（不同的场景下，不同的事物所用的量词不同）

（5）现学现用：学生就课堂上的事物进行练习。如:一把伞一片朗读声一块黑板一面班旗一群小学生三指导书写生字

园、孔、桥、群、旗、铜、领、号。

四、课堂小结

1.教师用多媒体课件出示图片，指名认读。

2.学生“开火车”读课文。

五、拓展活动

学生查一查《场景歌》中哪些量词可以用其他的量词代替。

场景歌课件 篇6

《场景歌》教学设计

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1、认识10个生字，会写10个生字。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学过程：

第一课时

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一队少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：海边、乡村、公园

三、随情境学文、识字

1、学习第四小节。

（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑）。

（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”，说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）

2、情境延伸，学习第一小节。

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）

（1）预设学路1：

①师：（出示海边景色）你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配。）

②小朋友说得真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住它们的。（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）

③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，准备进入港湾。一只雪白的海鸥从海面飞过，惊起帆船影子荡起层层涟漪。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

（2）预设学路2：

①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。）

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻，禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一片花园）自由读、指名读、四人小组赛读。

（3）预设学路3：

①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。）

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

②师：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一座石桥，一竿翠竹，一群飞鸟）

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，这些认识的生字宝宝，你能认得出吗？（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

四、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）

2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

3、多种形式读（对读、拍手读、男女生读）。

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）

场景歌课件模板7篇

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场景歌课件【篇1】

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

一、激趣引入

1、孩子们，上课之前咱们先来听一首动听的音乐。（播放音乐）

2、好听吗？歌曲中的小朋友要去干什么？想去吗？

3、老师带大家跟随《场景歌》中的少先队员们一起去郊游，好不好？

4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.同学们轻轻地把书翻到16页，听老师读一遍课文，注意听清字音，边听边思考：这篇课文一共几个小节？（范读）

2.文中一共有几小节？你想试着读一读吗，如果遇到不认识的字怎么办？

3.办法可真多！用你喜欢的方式读一读课文，读准字音，读通句子，把生

字宝宝圈画出来。

三、随情境学文、识字

1.学习第四小节

（1）孩子们，坐好吧，我们马上要去郊游了，出发之前，我们还要做一些准备工作，文中的第几小节告诉我们需要准备的物品呢？

（2）出示第四小节，你能把这一小节读好吗？

（3）指生读第四小节。

（4）物品中藏着几个生字宝宝。出示“队”“铜”“号”学习生字“队，铜，号”。

（5）准备好物品，孩子们，老师有一个问题，平时我们总说一条红领巾，为什么在这里是一队“红领巾”。领读“一队”红领巾“”

（6）谁愿意再读一读？

（7）指生读

（8）读的特别好，老师好像听到了少先队员们开心的欢笑声了，让我们一起读一读，传递这份快乐，好不好？

（9）孩子们，赶紧上车，坐好，系好安全带，我们出发了！（播放音乐）

2.学习第一小节

（1）看，我们第一站到了哪里？板书：海边

（2）站在海边，你都看到了什么？引导学生说出带数量词的词语

（3）老师把你们看到的景色记录了下来。

出示“一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。”

（4）这里有几个生字宝宝把我们拦了下来，只有认识它们才能领略这里的风光学习“滩，艘，军，舰，帆”

（5）小组学习，说说你是用什么好方法记住的。

（6）指生读一读第一小节。

（7）海边的景色这么美，真让人流连忘返，我们一起把海边的景色读

一读吧！

3.学习第二小节

（1）我们继续前进，谁来读读第二小节。指生读。

（2）他的朗读把我们带到了哪里？板书：乡村

（3）你从哪里发现的？（水稻）

出示“稻”

（4）为什么它是“禾字旁”？

（5）“稻”长在水里，是什么“稻”。你还知道哪些词？

（6）乡村里除了水稻，还有什么？学生汇报。

出示“一方鱼塘，一行垂柳，一座花园。

（7）强调”行“是多音字。

（8）学习”园“，你去过什么园？

（9）一方鱼塘里的小鱼们游来游去，花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？男女生合作读第二小节。

4、学习第三小节

（1）赶紧坐好，我们要向下一站出发了。（播放音乐）

（2）这是哪里？板书：公园

（3）在公园里，我们小组自行游览，老师选了几处最有特点的景点。

出示：一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。

（4）每个小组着重游览一个景点，组长抽取你们组游览的景点。

（5）要求：仔细观察景物，看看是什么样子的？把你的发现和你的伙伴们说一说。

（6）汇报观察的景物

（7）学习”孔“”翠“

（8）公园的景色这么美，空气这么清新，让我们在这竹荫下做一个拍手游戏，好不好？

（9）同桌拍手读《场景歌》

四、巩固生字

1、孩子们，我们一路上看到了这么多美丽的景色，那些认识的生字宝宝，你还认得出吗？

2、出示生字，指生认读。

3、出示词语”沙滩，帆船，花园，队旗，一艘，鱼塘，铜号，军舰，稻田，一孔，翠竹“

4、指生读词语

五、写字

1、出示”旗“怎样写好这个字呢？

2、板演”旗“

3、练写生字。强调坐姿：头正，身直，臂开，足安。

六、学习”数量词“

1、我们今天游览了”海边，乡村，公园“你有什么收获呢？

2、出示”数量词“的定义

3、指生列举数量词

七、拓展

1、孩子们，老师还要带你们去一个地方

2、出示”一所学校“这是哪里呢？

3、出示儿歌（一所学校真漂亮，两座塑像立中央。三幢新楼平地起，四排杨柳围操场。五块草坪茵茵绿，六个花坛散清香。七张球台摆树下，八条跑道圆又长。九列方队英姿爽，十面彩旗迎风扬。）

4、在我们的校园也有很多数量词，读儿歌。

八、总结

今天的旅程到此结束了，让我们用最美的声音读一读《场景歌》，快快乐乐地踏上回家的旅程吧！

场景歌课件【篇2】

教学目标：

1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。

2、正确、流利地朗读并背诵课文，初步感知数量词的正确用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词描述熟悉的事物。

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点：

能在日常生活中恰当地运用数量词。

教学过程：

一、复习回顾，导入新课

1、直接导入课题《场景歌》，师生共同板书课题。

2、课件出示词语：

海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田

垂柳果园孔洞翠绿队伍铜号

生自读、同桌读、齐读。

3、出示带“一”的数量词

一艘军舰一行垂柳一座花园

一道小溪一孔石桥一丛翠竹

一面队旗一把铜号一片欢笑

要求：读准“一”（男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。）

4、引导学生关注文中的“一”：这是个神奇的“一”，不仅读音多变，它后面还可以跟着许许多多不同的词。

5、齐读《场景歌》。

6、创设情境，导入新课，激发兴趣。

二、创设情境，共学第一个场景

1、出示画面，引出场景一：海边

2、引导观察画面，思考：看见了什么？

3、指名连起来说一说。

4、师引导质疑：“轮船”“帆船”都是船，为什么一个用“艘”，一个用“条”呢？生理解并扩词。

5、师引导按顺序观察并描述：我们的头顶飞过一（）海鸥，脚下有一（）沙滩，快看远处有一（）大军舰，岸边停靠着一（）帆船。

6、指名再按顺序讲述场景一。

7、男女生赛读。

8、全班拍手读。

三、放飞想象，引学第二个场景

1、出示第二小节，设置悬念，生猜场景。

2、指名读文，其他学生闭上眼睛仔细听，想象画面。

3、指名描述画面。

4、出示四幅图，依图引导学生准确表达，顺势引导理解一“方”并积累。

5、男女生分读，体会乡村色彩之美。

6、指名当小导游带着大家参观风景如画的乡村：（课件出示）这里的空气特别好，景色也特别迷人。往前走看到了一（）鱼塘，鱼塘的旁边有一（）稻田。穿过稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，还有一（）大花园呢。

7、齐读，自然过渡下一小节。

四、借助插图，自主合作学习三、四场景

1、引导学生观察书中插图，找美景，同桌相互说一说。

2、指名上黑板边贴图片边描述。

3、引导学生观察没有贴出来的还有哪些美景呢？相机理解：“道”、“队”、“片”“群”。 小结：不同的景物，可以用不同的量词。

4、随文识字：学习“孔”和“群”

（1）出示左右结构的两行字，观察比较，发现不同。

（2）汉之星演示生字笔顺。

（3）指导书写，出示要求：

结构合理，占位准确，整洁美观。

（4）生练写。

5、分组再读三、四小节。

6、拍手朗读全文。

五、指导背诵，拓展迁移

1、出示全文填空，引导背诵。

2、以教室为例，创编场景歌。

3、同桌合作，交流展示。

4、出示四幅场景图片，自己编儿歌。

5、指名汇报。

六、作业布置

1、把本课儿歌背给爸爸妈妈听。

2、和爸爸妈妈比赛编儿歌，看谁编得好，说得多。

场景歌课件【篇3】

教学目标

【知识与技能】

1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

【过程与方法】

1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。

【情感、态度与价值观】

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

重点难点，重点

朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

难点

仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学准备

教师：1.多媒体课件。

2、“海鸥”“队旗”等图片。

学生：预习课文。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

重点难点

重点

1、会认10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学过程

一、情境导入

小朋友们，你们喜欢旅游吗？(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面)

二、学习课文

1、出示图片。

①你看到了什么，听到了什么？

出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！

②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。(自由读，指名读)

我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。

③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

2、学习第1节。

小朋友，你们听，听到了什么？(海浪声)对呀！我们要去的第一站是海边(板书)，你仿佛看到了什么？

①师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。

出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。

②我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗？(不行)

③小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢？那你能读读吗？

怎样才能读出港湾的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色，那就能读出港湾的美了！

3、学习第2节。

①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。

师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼塘旁边种着一行垂柳，这里好似一片花园。

出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。

②图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。

③指导朗读。

④你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。

4、小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？

引读：我们来到港湾，看到了________，来到乡村，乡村有________。

5、用同样的方法学习后两节。

三、巩固识字

小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。

1、齐读，自由读。

2、同桌合作读，“开火车”认读。

四、指导背诵

1、这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？(顺势让学生多读几遍课文)

2、两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。

3、举行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。

梳理板书

场景歌

一只海鸥一方鱼塘一道小溪一面队旗

一条帆船一块稻田一座石桥一把铜号

一艘军舰一行垂柳一丛翠竹一队“红领巾”

一处港湾一片花园一群飞鸟一片欢笑

第二课时

课时目标

1、正确、整齐、规范地书写10个生字。

2、仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

重点难点

重点

正确、整齐、规范地书写10个生字。

难点

仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学过程

一、复习导入

1、指名读课文，全班评价。

2、全班齐背课文。

二、总结数量词的用法

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)

3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。

4、认识数量词。

刚才找出来的词，我们叫它们数量词。(板书：数量词)

一般我们表达一种事物时，都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。好，看着黑板，我们再来读一读。

小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的教室，你能找到哪些数量词？(指名说)

三、实践活动

看看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？

(课件：学生看图说话)

四、书写指导

今天，一群小朋友领着我们一起去欣赏了美丽的港湾，又去了山村、公园，看到了优美的风景。其实，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。

1、出示生字。

2、请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。

3、全班交流，指名补充。

4、师生合作，书空生字。

5、“开火车”组词。

6、学生描红并书写生字。

梳理板书

教学反思

本篇课文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知了不同事物数量词的表达方式。可以说，这次的教学过程是轻松、愉快的，教学效果是显著的。

场景歌课件【篇4】

【教材分析】

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

【教学目标】

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.学习数量词的运用。

【教学难点】

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？

板书：（海边、乡村、公园、校园）

三、随情境学文、识字

1.学习第四小节：

⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）

2.情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）

⑴ 预设学路1：

① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）

② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）

③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美

丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵ 预设学路2：

① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶ 预设学路3：

① 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”

“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小

溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。） 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

四、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）

2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）

五、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！

板书设计

1场景歌

海边 乡村 公园 校园

第二课时

一、复习回顾，引入新课

1.出示词，认读词语

2.出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……

（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？

3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

4.我还能说（看谁说的多）

师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。

三、指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？

1.（课件出示“园、旗、领、群”等字。）

⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

⑵ 观察老师范写，注意笔顺。

⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

4.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业

1.游戏“找朋友”

2.谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3.大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）

4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。

5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）

6.总结

今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。

场景歌课件【篇5】

《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。

一．教学效果： 教学本课时，我主要是通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想象具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。课间游戏我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的目的，而且也是对数量词的巩固，在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。最后，我出示一些图片，让孩子们做小诗人，自行创作诗歌。课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”“帆船”“铜号”“队旗”等。为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验、生活感悟再来体会词语意思就水到渠成了。

二．成功之处：这一节识字课以读为主，让学生学会用量词来形容事物。在本次教学中我初步达成了原定的学习目标，但在进行反思后发现还有三点可以进行改进：一是适当简化教学过程。在本课的导入部分我花的时间有点过长，导致后面教学有些匆忙。在今后的教学时应注意把复习导入的时间控制在5分钟内，这样在课堂教学的时间分配才合理。二是生字教学不能漏。在设计教学时，由于第一课时已将生字全部教学完成，所以在本课时教学中没有安排学生书写生字，但对于二年级学生来说，每课都应该安排10分钟左右的练字时间，这一点我必须牢记并认真执行。三是精心设计衔接语，帮助学生进入情境。本课识字中有四个场景，如何合理地帮助学生合理进入情境是我在教学设计时的一个难点，在教学中我用“和老师去海边走一走”这样的语言来进入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式来导入课文并配以合适的图片，不知结果会如何，希望下一节识字课我能做得更好。

三．不足之处：教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为我对学生的组织还不够，不能收放自如。在关注学生方面还需大大加强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等关系，让学生成为学习的主人。

四．改进措施：1.上课之初让学生用本课所学的数量词进行说话联系，学生发言欠积极，在这方面要想一些更好的策略来激发学生们说话的积极性。2.写字教学过程需整合得更加简洁，课堂要留给学生一定的写的时间。

场景歌课件【篇6】

《场景歌》课文原文

一只海鸥，一片沙滩。

一艘军舰，一条帆船。

一畦秧苗，一块稻田。

一方鱼塘，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

教学目标：

1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2、正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：

1、朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。

2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：

正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时

教学目标：

1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3、感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：

掌握方法识字和写字。

教学流程：

一、创设情景，联系生活导入

初读课文，自读感知。

1、借助拼音，读准字音，读通课文。

2、数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3、思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？

相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图

4、结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词

（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习

1、生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船

去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2、随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆

看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？

预设：

加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰

组词识记：

军：军人、空军、海军、解放军、军队

换一换：艘——瘦艘、舰——船

3、同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。

艘舰

（1）看到这两个字，你有什么发现？

A、这两个字都是“舟”字旁，都是左右结构的字。

B、这两个的右半部分的字和读音有关系。

师引导：你们的发现很了不起，把握住了这两个字的特点，这两个字都是“形声字”，偏旁表示汉字的意思，基本字表示这个字的读音。

（2）“舟”字旁与船有关——

“艘”字的意思是用于船只，是数量词；读“一艘军舰”。

“舰”的意思是大型军用船只，军舰。

（3）你还知道哪些带有“舟”字旁的汉字？

航、舷、艇、艄、舱……

4、再来看看这两个字，你又有了什么发现？

“滩”和“帆”也都是形声字，部首表示汉字的意思，基本字表示读音。你们试着说一说，读一读。

帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示读音。

滩：意思是“河道中水浅流急多沙石之地”，所以有“三点水旁”，“难”字的韵母和滩字的韵母都是“an”，这也是属于形声字的。

同学们，你们会发现很多汉字都是形声字，如果掌握了形声字归类的识字方法，就如同掌握了一把金钥匙，你自己就能学会很多字啦！

5、看图读一读第一小节，感受量词使用的准确。

（二）学习第二小节，结合田园图学习

1、自读第二节，找出田园图里的景物。

读词语：鱼塘、稻田、垂柳、花园

2、结合形声字归类识字的方法学习“稻、园”两个字。

（1）师引导：你有什么好方法帮助大家记住这个字？

预设：园：加一加，元+方框=园，换一换：园——圆

（2）形声字方法学习生字。

稻：禾木旁与农作物有关。稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻”。稻组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草

园：方框与什么有关呢？公园、花园、园地

以“元”为基本字的形声字还有“远”字。

3、巩固识字，看图读词。

出示鱼塘、稻田、垂柳、花园的图片

在这四个词语中，你有不明白的吗？

垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发现柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳”。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。

4、结合图画，感受量词使用的准确：方块行座

一方：一般用来形容方形的物品。出图（砚台、手帕）等，结合生活实物，感受一方的量词使用；由此引来“一方”也专指土地，如人们常说“一方水土”。出图（一方土地）

方：多用于方形的东西。

块：量词，用于块状或某些片状的东西。一块香皂、一块糖。

行：háng量词，用于成行的东西。

座：多用于较大或固定的物体。一座山、一座花园、一座楼房

5、看图再读第二小节，积累背诵。

（三）自读第三、四小节，认识“孔、翠、队、铜、号”

1、看图读一读3、4小节，想一想你看到了哪些事物？

出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟

队旗、铜号、红领巾（少先队员）、（听到）欢笑声

2、你有什么办法记住这五个字？

（1）形声字归类学习汉字

“铜”是形声字，左边金字旁，与金属有关系。右边的“同”表示音。

你们真棒，能用上前面学过的方法学习后面的汉字。

“队”和“翠”也是形声字。

队：原来指“坠”，本义：从高处掉下来。是“坠”的本字。

翠：“羽”是部首，字形有变化，去掉两个钩。下面的“卒”字表示读音。

（2）学习“号”。

出示号字的大篆和小篆的图片

号，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的乐器，古人用管、角等发出声音下达命令，后来发展为乐器。

组词如“号角、圆号、小号、吹号”（出示图片展示）

（3）孔

本义：洞，窟窿；量词，用于窑洞。出示图片，学生看到石桥弯弯的，水面上的桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以可以说是“一孔石桥”。

3、大声朗读诗歌的三、四小节，朗读中巩固新学的五个汉字。

三、朗读诗歌，巩固识字学词

1、不借助拼音，能独立读准读对儿歌。

2、读字组词，丰富对生字的学习。

3、读词语。

花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 欢笑

四、指导写字，总结延伸

1、出示“号、园、桥、队、旗”5个字，观察结构。

注意占格和笔顺，注意“园”的第6笔是“竖弯钩”。

2、重点指导“号”的书写，注意笔画，最后一笔是“竖折折钩”，师范写，生书空。“园”是全包围结构的字，书写时要注意，方框上下宽度一致，不要上宽下窄。“桥、队、旗”3个字都是左右结构的字，努力做到“左窄右宽”。

3、抄写“花园、石桥、队旗”3个词语。生描红再练写。

4、展示交流。再次修改。

五、总结识字规律，完成作业

1、读儿歌，熟悉这些量词的使用。熟练认识本课要求认识的汉字。

2、用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。

一只白鹅、一片朝霞、一条项链

一方砚台、一块地、一行队伍、一座石桥

一道数学题、一孔窑洞、一丛花、一群鸭子

一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药

本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。

第二课时

教学目标：

1、巩固认读字，巩固书写左右结构的字。会写“巾、孔、铜、领、群”5个字，会写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语。

2、通过读儿歌、看图，了解公园美景、少先队员活动的场景，认识其中的事物，明白准确表达这些事物的数量词。

3、拓展阅读多篇相关儿歌，积累量词，背诵儿歌。

重难点：

1、指导书写汉字。熟悉儿歌中的量词，能在生活中准确运用这些量词。

2、尝试看图说一说量词，可以用不同的量词表达同一个事物。

教学过程：

一、读儿歌，巩固认读所学生字和词语

1、指名读文，比一比谁读得。

2、认读词语：沙滩、军舰、帆船、稻田、翠竹、队旗、铜号

3、摘字卡，认读生字组词。

二、学习三、四小节的内容，深入理解量词的用法

（一）第三、四小节，学习量词

道、孔、丛、群、面、把、队、片

1、一道小溪：“道”指用于江、河和某些长条形的东西。

如：一道河万道霞光。【出图展示帮助理解】

【“道”作为量词还可以用到很多地方，如两道门、一道题、一道命令、一道手续】

2、一丛翠竹：这里的“丛”作为量词的时候用于聚集生长在一起的草木。

如：一丛杂草、一丛鲜花。

3、群：用于成群的人或东西。

如：一群马（一匹马）一群人（一个人）一群鸟（一只鸟）

4、一面队旗：“面”用于扁平的物件。

如：一面镜子、两面国旗。

5、一把铜号：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。

如：一把刀、一把椅子、一把扇子。

【“把”作为量词的用处还有很多，根据我们的学习会逐步加深】

6、一队“红领巾”。

（1）“队”用于成队的人或动物等。如：一队人马、一队骆驼、一队战机

（2）“红领巾”指代的是“少先队员——戴红领巾的人”。

一队“红领巾”指的是一队少先队员。

7、一片欢笑

（1）“片”用于景色、气象、声音、语言、心意等。

如：一片春色、一片欢腾、一片真心、一片新气象。

（2）第1小节“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。

如：一片草地。

（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。

如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包

【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】

师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。

（二）背诵儿歌，积累量词

1、填空背诵。

一（ ）海鸥，一（ ）沙滩，

一（ ）军舰，一（ ）帆船。

一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。

一（ ）垂柳，一（ ）花园。

一（ ）小溪，一（ ）石桥。

一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。

一（ ）队旗，一（ ）铜号。

一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。

2、看图背诵。

给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。

3、自主背诵。

两人或多人合作背诵展示。

三、指导书写

1、出示“巾、孔、群、铜、领”5个字，观察结构。

（1）占格和笔顺，注意“巾”是独体字，第2笔是“横折钩”。

（2）“孔、群、铜、领”4个字都是左右结构的字。

仔细观察后，发现“铜”“领”书写时要做到“左窄右宽”，尤其是“领”的左边“令”字捺变点。

“孔”“群”虽然也是左右结构的字，但书写时要做到“左右均等”。

2、抄写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语；生描红再练写。

提示：“笑”的第7笔是撇。

3、展示交流，再次修改。

四、拓展阅读

1、出示儿歌《量词歌》和《连念七遍就聪明》，自主阅读。

一张桌子两杯茶，天上七颗星，

三棵柳树四朵花，地上七块冰，

五条鱼儿水中游，树上七只鹰，

六只鸭子岸上耍，梁上七根钉，

七本书，八幅画，台上七盏灯。

九面彩旗呼啦啦，呼噜呼噜扇灭七盏灯，

十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，

滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，

这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，

千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。

一连念七遍就聪明。

2、互相读一读，读准字音。

3、分享收获：你从儿歌中学到了什么？

4、积累量词，说一说，记一记：

一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼

一（只）鸭子 一（本）书 一（幅）画 一（面）彩旗 一（个）娃娃

一（颗）星 一（块）冰 一（只）鹰 一（根）钉 一（盏）灯

五、拓展运用

1、变换量词，拓展运用，看谁说得多。（完成课后练习第二题）

2、与同伴交流自己准备的照片或图画，仿照课文，运用量词介绍画面。

六、布置作业

1、朗读、背诵儿歌。

2、古代也有关于量词搭配、描述画面的诗句，推荐背诵《一字诗》和《题秋江独钓图》。

师小结：课文中通过四个场景，介绍了16个量词的用法。只有在生活中多看、多听、多说，你也可以把量词用对，用准。

《场景歌》教学反思

《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。

教学本课时，我主要是通过引导学生想像画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想像具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。

课间游戏我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的目的，而且也是对数量词的巩固，在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。

最后，我出示一些图片，让孩子们做小诗人，自行创作诗歌。

教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为我对学生的组织还不够，不能收放自如，在关注学生方面还需大大加强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等关系，让学生成为学习的主人。

场景歌课件【篇7】

二、学习新课

1、学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗?

[外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗?

师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

[示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读)

[示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读)

去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)

(再读整个小节。)

师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多，

有清凉的海边_______________________板贴：海边

有幽静的乡村_______________________板贴：乡村

有美丽的公园_______________________板贴：公园

师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开由地读读、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读)

(1)[看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么?

(学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)

(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)

小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)

(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)

小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)

师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把。

[个小节的屏幕齐读。

(4)认读生字。

师：细心小朋友有没有发现在景中藏着许多生字宝宝呢。

你会读哪些字?(指名读，我会读??)

谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)

(注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读)

(5)去掉拼音认读。

去掉拼音你还会读吗?

[来读一读?(指名读)(老师随意抽读)

(6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说)

(7)你有什么好办法记住这些字?(我会记____________)

(8)组词。

记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。

军、号、(指名组词)

(9)小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。

三、指导书写。

小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗?

小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么?(指名说)

老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。

四、学习数量词。

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)

3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。

4、认识数量词。

刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。

小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的能找到哪些数量词?(指名说)

五、实践活动。

看我们的种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗?

学生看图说话。

六、总结全文。

学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?

七、布置作业。

板书：

识字1(数量词)

海边 乡村 公园

一只海鸥

一畦秧苗

一畦秧苗

场景歌课件(精品三篇)

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级语文场景歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

场景歌课件 篇1

学习目标：

1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：

1、认识“海、鸥”等9个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。

学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

说说你看到了什么？

板帖：海鸥沙滩

军舰帆船

2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗？

（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？

（4）让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？

5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

（1）自己读。

（2）谁愿意来读？

（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）

（4）请同桌一起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背一背。

三、课间操《火车开了》。

四、学习课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

场景歌课件 篇2

《场景歌》是以“4个识字”为主题的识字单元的第一篇课文，是一篇数量词归类识字课。本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，感知不同事物数量词的不同表达方式。

全文共五节。第一节是一幅大海风景图；第二节是一幅山村田园风光图；第三节是一幅公园景色图；第四幅是少先队员活动的场面。这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。

一、教学效果

二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下了良好的基础。能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。他们已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。

课间休息，我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的目的，而且也是对数量词的巩固。在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。

二、成功之处

课堂上，我采用自主阅读法，放手让学生读书,并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发了他们的学习激情。多种形式的认读，进一步巩固了学生的识字效果。为了攻克这一难关，我不厌其烦地指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面。这样，这些场景在学生头脑中会逐渐清晰起来。对于比较难理解的词语，利用图文结合的方式从直观画面结合自己生活经验来体会词语的意思从而达到水到渠成。另外，通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。

三、不足之处

1.教学本课时，我主要是通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想象具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。

2.教学评价语需要改进，多样化。过多地使用“很好，真不错”等俗套的评语，学生没有了新鲜感，没有了新意，学生发言欠积极，在这方面要想一些更好的策略来激发学生的说话的积极性。

3.本节课把量词的学习作为了重点，创新的、实践性的东西缺少了，如果让学生结合自己身边的场景也来自编场景歌就好了。

四、改进措施：

1.在今后的教学中，要更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵活性，更贴近低年级孩子特点。

2.在下一节课上课之前，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习，以恰当地学会使用量词，并在课堂上即兴发挥，编出自己的《场景歌》来。

场景歌课件 篇3

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的`运用;

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件

教学时数： 2课时

第 一 课 时

教学目标：

1.认识“铜、队”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方? 板：(海边、乡村、公园)

三、随情境学文、识字

1、学习第四小节：

⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!

(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)

2、情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色) ⑴ 预设学路1：

① 师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)

② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)

③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)

你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)

⑵ 预设学路2：

① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?

师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。

⑶ 预设学路3：

① 师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)

四、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)

2、谁愿意读给大家听?(指生读，评价)

3、多种形式读(对读，拍手读，男女生读)

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)

第二课时

教学目标：

1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利地背诵课文。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一：复习回顾，引入新课

1、出示词，认读词语

2、出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩??

(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

4、我还能说(看谁说的多)

三：指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?

1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 ⑵ 观察老师范写，注意笔顺。

⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

4、(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业

1、游戏“找朋友”

2、谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧??(出示课件)

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。

5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)

【教学总结】

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

场景歌课件推荐十篇

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 学生表现的不同可以帮助教师更好地进行差异化教学。编辑精心挑选了这篇文章它的标题为“场景歌课件”，希望本文能为您提供一些参考！

场景歌课件【篇1】

《场景歌》教学设计

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1、认识10个生字，会写10个生字。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学过程：

第一课时

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一队少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：海边、乡村、公园

三、随情境学文、识字

1、学习第四小节。

（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑）。

（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”，说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）

2、情境延伸，学习第一小节。

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）

（1）预设学路1：

①师：（出示海边景色）你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配。）

②小朋友说得真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住它们的。（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）

③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，准备进入港湾。一只雪白的海鸥从海面飞过，惊起帆船影子荡起层层涟漪。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

（2）预设学路2：

①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。）

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻，禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一片花园）自由读、指名读、四人小组赛读。

（3）预设学路3：

①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。）

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

②师：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一座石桥，一竿翠竹，一群飞鸟）

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，这些认识的生字宝宝，你能认得出吗？（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

四、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）

2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

3、多种形式读（对读、拍手读、男女生读）。

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）

场景歌课件【篇2】

【教材分析】

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

【教学目标】

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.学习数量词的运用。

【教学难点】

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？

板书：（海边、乡村、公园、校园）

三、随情境学文、识字

1.学习第四小节：

⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）

2.情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）

⑴ 预设学路1：

① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）

② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）

③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美

丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵ 预设学路2：

① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶ 预设学路3：

① 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”

“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小

溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。） 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

四、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）

2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）

五、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！

板书设计

1场景歌

海边 乡村 公园 校园

第二课时

一、复习回顾，引入新课

1.出示词，认读词语

2.出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……

（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？

3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

4.我还能说（看谁说的多）

师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。

三、指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？

1.（课件出示“园、旗、领、群”等字。）

⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

⑵ 观察老师范写，注意笔顺。

⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

4.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业

1.游戏“找朋友”

2.谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3.大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）

4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。

5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）

6.总结

今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。

场景歌课件【篇3】

学习目标：

1、认识“海、鸥”等9个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。

小朋友，你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗?(想)让我们一起出发吧!

二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗?自己试一试。

(1)自己读。(2)谁会读?指名读。

(3)齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗?

(1)指名读。

(2)开火车读。

(3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的?

(4)让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友，这时你的愿望是什么呀?

5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

(1)自己读。

(2)谁愿意来读?

(4)请同桌一起读。

(5)起读。

(6)看着图试着背一背。

三、课间操《火车开了》。

四、学习课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

场景歌课件【篇4】

一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢

师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？

生：高兴

师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧!同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！

【指生读，齐读】

师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？

生：愿意

师：都这么勇敢，那就开始吧

【出示生字卡片，指生读】

师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！

师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！

今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。

接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。

最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

师：同学们，你们看到的风景美吗？生：

师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？

快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！

1、看同学们读的这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？

【指生读生字，多种形式读】

2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！

【认读词语】

3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。

【指生读课文】

4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。

你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。

【指生说】

5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词

6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说

【指生说】

7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。

二、拓展《量词歌》

三、课下，观察教室里的物品，并用上数量词说一说

场景歌课件【篇5】

【教学目标】

1．认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。

【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。（重点）

【教具准备】课件

【教学过程】

一、导入新课

1.展示图片：

小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）

2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。（板书：识字1场景歌）

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

三、学习字词

1.认读生字

出示生字，让学生认读，识记生字。

（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。

（2）识记生字

形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。

图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像

一个大洞，可以说“—孔石桥”。

熟字换偏旁识记：“帆、园、铜”。

加一加识记“军、群、滩”。

组词扩展识记：“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。

2.读读词语

沙滩海滩一艘军舰军舰军人帆船风帆稻田水稻翠竹翠鸟

【设计意图：选择适合自己的方法识记生字，以求更快地扫除语言障碍。】

2.认识多音字：“行”和“号”

练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？

A.我每天一个人步行上学。

B.这位小同学小号吹得棒极了。

这里的加点字“行”读轻声“xíng”，意思是“走”，还有一个读音是“ háng”，意思是“行列；行业”；“号”在这里读“hào”，意思是“西式喇叭”，还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。组词如下：

xíng（行走）（步行）hào（小号）（号角）

行háng（银行）（行家）号háo（号啕大哭）（哀号）

②读一读：

A.今天妈妈去银行（háng）办理业务。

B.小弟弟妈妈不在身边，就号（háo）啕大哭。

3.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

4.试着把词语和意思连起来！

沙滩本课指中国少年先锋队的旗帜。

稻田水边或水中由沙子淤积成的陆地。

队旗生长水稻的水田；种稻的田。

5.检查初读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确。

四、学习“会写字”

园孔桥群队旗铜号领巾

1.学生字

认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

2.指导书写

（1）观察生字书写特点，交流。

（2）老师范写,重点指导“群、旗、铜”。

“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中恒最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。

“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。

“铜”左右结构，左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。

练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

【设计意图：会写字教学，细致入微，层层推进，使学生正确、规范地写好生字，保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。】

五、课堂小结

这节课，我们在认识事物，认识表示事物的汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。

六、当堂检测

七、课后作业

第二课时

【学习目标】

1.熟读课文，背诵课文。（重点）

2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）

【教具准备】课件。

【教学过程】

一、课前导入

1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看文中写了哪些场景？

2.出示本课时教学目标。

【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务。】

二、品读释疑

1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景？

文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。

【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，找准学习的契入点。】

2.学习第一小节

（1）出示第一小节图文，这一小节描写的是什么画面？

“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。

（2）“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。仿照第一小节说一说。

一只（小鸟）一片（树叶）

一艘（轮船）一条（小鱼）

3.学习第二小节

出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面？

一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。

4.请说一说，前两节描写了哪些景物？

前两小节描写了：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。

5.阅读方法解密——认识数量词：

概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……

作用：明了清晰，具有很好的说服性。

判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。

6.学习第三、四小节

（1）从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。

小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。

（2）出示第三小节图文

你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？

“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。

（3）出示第四小节

为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？

借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。

7.说一说文中有哪些数量词？

一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。

8.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？

前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。

9.说一说，看谁说得多。

一（方）鱼塘一（块）稻田

一（孔）石桥一（丛）翠竹

一（只）海鸥一（条）帆船

【设计意图：结合图片理解字义，仿写量词，提高学生的表达能力，积累词语的能力。】

三、课堂拓展

推荐阅读《量词歌》

听读《量词歌》，跟着录音多读几遍，熟悉量词歌这种儿歌形式，积累常见的量词搭配。

四、总结课文主旨

本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

五、课堂小结

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事物数量词的表达方式。

六、主题延伸

选择你熟悉的一处场景，仿照课文，写一写。

三个小朋友一棵棵小树

两只小鸟一片片白云

七、当堂检测

八、课后作业

板书设计

海滩风景→海鸥海滩军舰帆船

场景歌田园风光→鱼塘稻田垂柳花园

公园景色→小溪石桥翠竹飞鸟

活动场面→队旗铜号红领巾欢笑

课后反思

成功之处：

教学本课，关键是将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”、“帆船”、“铜号”、“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。

2.体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由字到词由词到句循序渐进的训练原则。

不足之处：总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时间少了些，而强调画面多了些。

场景歌课件【篇6】

教学目标：

1、认识“滩、艘、军、舰、帆、稻等12个生字；会写”园、群两个字“”

2、能够正确流利的朗读课文，背诵课文

3、初步感知数量词的用法，积累量词，能比较准确地运用量词

4、尝试用数量词表达熟知事物

教学重难点：

1、认识12个生字，会写2个生字

2、能正确地使用量词表示事物

教学资源（教具）：

词语卡、课件

课型：新授课

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

小朋友，你们喜欢旅行吗？今天跟老师去一趟旅行吧。你们看！（出示课本插图）

【设计意图】开篇巧设旅行这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣，从而引起学生学习的欲望。

二、创设情境，自主识字

1、学习第四小节

（1）在刚才的画面中，你看到了什么？听到了什么？（粘贴词语卡）

预设：生1：队旗、铜号生2：欢笑声、红领巾

我们来读读这些词语吧（生齐读）

我们看到这些划线的词就叫做数量词。数量词和后面的词语要搭配得当，否则就会闹笑话。

他们多高兴啊！谁来读一读，注意读准字音（指名读）

（2）图示理解“铜号”，你怎么记住这个字？加一加换一换猜字谜

（3）理解“红领巾”，一群红领巾是指谁呢？

（4）记忆“旗”字

除了队旗，你还见过什么旗子？（国旗、军旗、班旗）

（5）复习生字（课件出示火车票）你看，要去旅行就要获取车票，读准字音就可以获得哦！（出示：队旗铜号）指名读、齐读

好了，旅行马上开始了，出发前先听导游来介绍一下本次行程安排（生听教师朗读课文）

2、学习第一小节

（1）创设情境：看，我们第一站来到的是美丽的海边。你看到了什么？（海滩、军舰、帆船、海鸥）粘贴词卡

（2）指导朗读：多美的海边啊，金黄的沙滩、自由翱翔的海鸥，驶向远方的帆船和军舰。我们怎样读出海滩的美呢？同学们可以一边读一边想象一下画面，这样就可以读出海边的美了。

（自由读、指名读、齐读）

（3）小练习

一（）海鸥一片（）一艘（）一条（）

（4）复习生字

想继续参观吗？我们去获取下一景点的门票吧（出示：沙滩、军舰、帆船）

3、学习第三小节

导语：看，我们第二个目的地是哪？——美丽的乡村

（1）出示乡村景色图：你看到了什么？（贴词卡：稻田、鱼塘、花园、垂柳）

（2）认识“稻、园”

除了稻田，你在生活中在哪里见过“稻”？（稻米、稻谷）

（3）指导朗读：乡村这么美，我们再来读一读这些词语吧

（4）复习生字

马上就要到达最后一个目的地，我们赶紧去拿景点的门票吧（出示：稻田、花园、鱼塘、垂柳）

指名读，齐读

4、学习第四小节

（1）看图说事物，用上数量词。

不知不觉，我们来到最后一个景点了——公园。（出示公园景物）你看到了什么？（引导学生说出事物与量词的搭配）

贴词卡：小溪石桥翠竹飞鸟

（2）老师把看到的写下来了，谁来读一读（指名读、同桌读、齐读）

学习“孔”、“翠”

生活中哪里见过“孔”（孔雀、孔子）

翠是平舌音，跟老师再来读一读。翠竹，是什么样的竹子？（青翠的竹子）

5、小结

旅行马上结束了，我们来一起完成旅行笔记吧我们来到海边，看到xxx，来到乡村，看到xxx，来到公园，看到xxx。

设计意图：用变序法处理教材，以韵文最后一节作为突破口，精心设计以旅游为主线的大情境，激发学生学习的兴趣。精心挑选了与课文内容相关的图片，将课文中原本独立的、毫无关联的句子紧密联系在一起。创设了大海、乡村、公园三个情境，将枯燥的文字变得生动有趣，构成一个鲜活的画面。

三、寓教于乐，巩固识字

（一）游戏一：摘苹果

（二）游戏二：猜字谜

（三）赏读全文：同学们，知道吗？刚刚我们所见的景物全部写下来就是一篇很美的韵文，也就是我们今天学的一篇课文《场景歌》。想读一读吗？（自由读、同桌读，配乐齐读）

设计意图：利用教材，在完成识字、读书基本任务上，通过游戏，调节学生的学习情绪，达到优化课堂的目的。伴着音乐读，培养学生的美感和想象力。

四、指导写字，重在激励

同学们，旅行这么久我们累了，有两个朋友也累了，它们是园和群，我们一起把它们送回田字格的家吧。

（一）观察字体结构

（二）书空

（三）生自行书写

场景歌课件【篇7】

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教法设计：

情景教学法

学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:

第一课时

一、创设情境，导入新课。

教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)

1.交流场景，出示词语。

一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑

2.理解词语，识记生字。

（1）辨析比较“队”和“对”。对、队。

xx号入座xx员xx不起排xx

（引导学生先认真）

（2）铜号：丰富语境识记“号”。

看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。

（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？

二、初读课文，了解场景。

1.配乐听读，感知课文。

教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。

2.初读课文，交流场景。

教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？

3.学习课文第一小节。

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。

艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。

帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。

4.学习课文第二小节。

一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园

垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

背诵儿歌，积累运用。

1.拍手游戏，背诵积累。

教师:小朋友,让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。

你拍一,我拍一,一只海鸥展翅飞。

你拍二,我拍二,一片沙滩在眼前。

你拍三，我拍三,一艘军舰真好看。

你拍四，我拍四,一条帆船向前驶。

你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。 你拍六，我拍六,一块稻田庆丰收。

你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戏。

你拍八，我拍八,一座花园开满花。

你拍九，我拍九,海滩边上走一走。

你拍十,我拍十,乡村风光真美丽!

三、比较发现，指导书写。

观察“巾、队”，指导书写。

第二课时

教学过程：

一、生字巩固复习，

1.教师出示生字卡片，学生开火车读生字。

2.教师指名朗读课文，检查学生课文朗读情况。

二、情境教学解读课文。

1.看图说话，合作探究。

（1）学生合上课本，观看多媒体课件上展示的图片，并填空。题目：一（丛）翠竹一（块）稻田一(道)小溪石桥

（2）小组讨论结果，并说明理由。

（3）学生看课文，对照自己的答案思考，为什么答案是这样的。

2.解读课文

（1）教师根据学生的答案，进行点评。

（2）教师逐一展示课文中的各个场景，分别进行讲解。

如：一只海鸥，海鸥是一种鸟，用于描述鸟的量词是只，如一只小鸟。

一片沙滩，沙滩远远看去是一片一片套，所以是一片沙滩。

一艘军舰，军舰是大型的船，如一艘船。

一条帆船，帆船的个头比较小，量词用条。

（3）教师引导学生对最后一节的量词进行理解。学生从事物的特征入手理解“面、把、队、片”。

3.知识延伸

（1）学生说一说“一群海鸥”和“一只海鸥”的区别。

（2）学生讨论、回答。（“群”指很多，一只就是数量是一）

（3）师:通过课本课，你学到了什么？为什么课文标题是场景歌？

（4）学生思考交流，教师指名回答，（不同的场景下，不同的事物所用的量词不同）

（5）现学现用：学生就课堂上的事物进行练习。如:一把伞一片朗读声一块黑板一面班旗一群小学生三指导书写生字

园、孔、桥、群、旗、铜、领、号。

四、课堂小结

1.教师用多媒体课件出示图片，指名认读。

2.学生“开火车”读课文。

五、拓展活动

学生查一查《场景歌》中哪些量词可以用其他的量词代替。

场景歌课件【篇8】

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学目标：

1.认识“铜、队”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方?板：(海边、乡村、公园)

1、学习第四小节：

⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)

(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)

2、情境延伸，学习第一小节：

①师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)

②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)

③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)

师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。

⑶预设学路3：

①师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)

同学们，今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊

教学目标：

1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利地背诵课文。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

2、出示课文，学生正确流利地朗读。

1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩??

(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

场景歌课件【篇9】

教学目标

【知识与技能】

1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

【过程与方法】

1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。

【情感、态度与价值观】

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

重点难点，重点

朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

难点

仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学准备

教师：1.多媒体课件。

2、“海鸥”“队旗”等图片。

学生：预习课文。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

重点难点

重点

1、会认10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学过程

一、情境导入

小朋友们，你们喜欢旅游吗？(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面)

二、学习课文

1、出示图片。

①你看到了什么，听到了什么？

出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！

②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。(自由读，指名读)

我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。

③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

2、学习第1节。

小朋友，你们听，听到了什么？(海浪声)对呀！我们要去的第一站是海边(板书)，你仿佛看到了什么？

①师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。

出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。

②我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗？(不行)

③小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢？那你能读读吗？

怎样才能读出港湾的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色，那就能读出港湾的美了！

3、学习第2节。

①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。

师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼塘旁边种着一行垂柳，这里好似一片花园。

出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。

②图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。

③指导朗读。

④你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。

4、小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？

引读：我们来到港湾，看到了________，来到乡村，乡村有________。

5、用同样的方法学习后两节。

三、巩固识字

小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。

1、齐读，自由读。

2、同桌合作读，“开火车”认读。

四、指导背诵

1、这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？(顺势让学生多读几遍课文)

2、两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。

3、举行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。

梳理板书

场景歌

一只海鸥一方鱼塘一道小溪一面队旗

一条帆船一块稻田一座石桥一把铜号

一艘军舰一行垂柳一丛翠竹一队“红领巾”

一处港湾一片花园一群飞鸟一片欢笑

第二课时

课时目标

1、正确、整齐、规范地书写10个生字。

2、仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

重点难点

重点

正确、整齐、规范地书写10个生字。

难点

仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学过程

一、复习导入

1、指名读课文，全班评价。

2、全班齐背课文。

二、总结数量词的用法

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)

3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。

4、认识数量词。

刚才找出来的词，我们叫它们数量词。(板书：数量词)

一般我们表达一种事物时，都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。好，看着黑板，我们再来读一读。

小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的教室，你能找到哪些数量词？(指名说)

三、实践活动

看看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？

(课件：学生看图说话)

四、书写指导

今天，一群小朋友领着我们一起去欣赏了美丽的港湾，又去了山村、公园，看到了优美的风景。其实，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。

1、出示生字。

2、请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。

3、全班交流，指名补充。

4、师生合作，书空生字。

5、“开火车”组词。

6、学生描红并书写生字。

梳理板书

教学反思

本篇课文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知了不同事物数量词的表达方式。可以说，这次的教学过程是轻松、愉快的，教学效果是显著的。

场景歌课件【篇10】

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件

教学时数： 2课时

第 一 课 时

教学目标：

1.认识“铜、队”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方? 板：(海边、乡村、公园)

三、随情境学文、识字

1、学习第四小节：

⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!

(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)

2、情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色) ⑴ 预设学路1：

① 师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)

② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)

③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)

你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)

⑵ 预设学路2：

① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?

师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的.搭配)。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。

⑶ 预设学路3：

① 师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)

四、诵读全文

1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)

2、谁愿意读给大家听?(指生读，评价)

3、多种形式读(对读，拍手读，男女生读)

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)

第二课时

教学目标：

1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利地背诵课文。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一：复习回顾，引入新课

1、出示词，认读词语

2、出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩??

(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

4、我还能说(看谁说的多)

三：指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?

1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 ⑵ 观察老师范写，注意笔顺。

⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

4、(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业

1、游戏“找朋友”

2、谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧??(出示课件)

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。

5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)

【教学总结】

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

场景歌课件【篇11】

教学目标：

1、认识12个生字，会读花园、石桥等6个词语。会写“孔、桥、群”。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：

学习数量词的运用;教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

（1）同学们，上节课我们学习了一些生字宝宝，不知道大家还记不记得，现在我们来复习一下吧。（课件出示生字、词语，采用开火车形式）

（2）同学们都认识这些生字宝宝了，那现在请大家把生字宝宝带入课文中自由朗读。

二、随情境学文

师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师当导游带大家去几个美丽的地方看一看好吗？还有一群小伙伴也要跟我们一起呢，咱们排好队一起去认识一下他们。

1、学习第四小节，出示图片。

（1）从图中你看到了什么?指名说。

（2）出示词语（一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑）。

一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是“一队‘红领巾’？这一对红领巾指的是谁？

这些孩子们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(指名读，引导读出高兴，喜悦的心情，节奏轻快)

2、情境延伸，学习第一小节：

（1）师：出发喽!我们到达的第一个地方是哪里呢？(出示：海边景色) 师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生用自己的话说出事物与量词的搭配)

师：一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。)

（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘、一条这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。

(这一小节引导学生有感情的朗读，想象踩在柔软的沙滩上散步的感觉，语气温柔，缓慢.)

3、师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?师：(出示：乡村景色图片)，你看到了什么?（学生自由回答）

(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)

（1）师：鱼塘里，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，这一小节中有哪些数量词？大家找一找，读一读。

（2）图文解释‘一方’，‘一行’数量词的意思。

4、师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么?（引导学生自己用数量词搭配词语）

(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟。)

（1）这一小节中有哪些数量词，大家找一找，读一读。

（2）图文解释“一道”，“一孔”，“一丛”数量词的意思。

三、背诵儿歌，拓展练习。

1、手指游戏，背诵积累。

教师：小朋友，让我们活动一下，做做课间操，玩玩手指游戏吧。（教师示范第一小节，学生自由想象二、三小节，配音表演。

2、自由选择用课文中的数量词说一说其他的词语，比如还可说一只xx，一片xx，一条xx等等。

3、用数量词说一说日常生活中大家见到的事物。（教室里的场景）

四、布置作业

1、请同学们以后收集更多的数量词互相交流或者回家讲给家人听。

场景歌课件【篇12】

[教学目标]：

1、能力训练目标：选择一个熟悉的场景写下来，反映出这个场景的特点，内容具体，语句通顺；留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信；观察景物特点，准确生动地写下见闻、感受。

2、情感态度目标：培养对生活的热爱，表达真情实感；激活思维，动脑筋思考。

[教学重点]：

引导学生说出场景特点，交流补充，把设想说清楚说具体。准确描摹，提炼语言。

[教学难点]：

指导选取观察角度，写出景物特点。

[教学过程]：

一、激发兴趣，拓展思路。

1、谈话导入，激发学生兴趣。

由于要报道一些精彩的场面，中央电视台《焦点访谈》栏目要招聘外景记者，谁愿意积极报名？这节习作要求描写一些有意思的场景，老师会满足同学们的心愿。请同学们提前上岗先来露一手。谁先来说说，你认为怎样才能当好这名外景记者呢？

2、各抒已见后，引导学生审题，读懂习作提示：选择一个熟悉的外景写下来，要能反映场景的特点。内容要具体，语句要通顺。

3、指名生说，检查审题情况。

二、小组交流，引出画面。

1、选择自己最熟悉的场景，先静思，再在小组内充分交流。准备选择什么场景？为什么选择这个场景？哪些方面给你留下的印象深刻？教师巡视尽可能启发，发现学生的新思路，新题材，并根据学生的发言予以恰当评价：你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物，通过肯定学生探索后的发现，进一步开拓学生的思路。

2、交流评议，整理思路。师：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价，这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢？

3同桌练说，向同学汇报自己觉得最精彩的内容，其他同学仔细听，当小评委评价：身为《焦点访谈》节目的外景记者，他说得怎样？好在哪里？又有哪些不足之处需要改进？

三、自主习作，描摹画面。

1、学生审题、选材立意到品评别人的发言之后，鼓励他们自主地进行片段练习，分块习

作。用我口说我心，用我手写我心。

2、教师对班级的习作情况进行有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学

进行个别点拔与指导。对在25分钟内能完成习作初稿的学生给予表扬，有针对性的选择典型习作，（如场面选择定位不清楚，观察场面不细致，没有抓住景物特点，内容不具体，语句不通顺）引导评价，相机指导、提高。

四、佳作欣赏，评议修改。

1、评选最佳创意奖、最美语言奖，选出优秀习作三至五篇，获奖同学朗读自己的

佳作。

3、小组内自评自赏，互评互赏，力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句通顺连

贯、谴词造句是否贴切、准确，是否表达清楚了场景特点等方面进行评议，引导学生对所评习作口头修改补充。

3、文章不厌百回改，然后在小组内自批自改或互批互改，然后把自己修改好的习作读上几遍，读出情来，各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。

九年制义务教育六年制小学语文第八册

人民教育出版社

教你学一招教学设计

（口语交际）

湖北省麻城市博达学校小学部项洪涛邮编438300

[教学目标]：

1、能力训练目标：通过有序的语言组织，掌握流畅，有感染力的语言表达；学会认真倾听别人讲话，在交流中提高听话、说话能力。

2、情感态度目标：引导学生敞开心扉，亮出精彩绝招，激活表现热情，通过特长展示提高学生自信心；互相学习，比学赶超，共同进步。

[教学重点]：

引导学生通过回忆、整理，用精彩的语言亮出自己的绝招；在交流过程中说清楚、说具体，充满激情。

[教学难点]：

指导学生准确寻找自己的闪光点，用语言交流的方式向别人推介；充满自信，有激情的语言表达。[教学准备]：

多媒体课件：天才射手的精彩介绍语言，配合精彩比赛的画面。

[教学过程]：

一、招法展示，招招精彩。

1、老师亮绝招：由学生指定语文课本中的任意一个精彩段落，老师1分钟记熟，并当

场激情朗诵。

2、激发比学赶超的气氛：敢不敢跟老师比一比，露一手自己的绝活？

3、学生绝活大展示：精彩纷呈，鼓励他们大胆表现。

4、高人评点：先由学生自评，老师小结：果真是长江后浪推前浪后生可畏

呀，刚才同学们的招法都很精彩，可惜形式不够多，花样不够翻新。

二、切磋招法，修炼得道。

1、请同学们认真思考，自己准备展现怎样的绝活？

2、积极着手作准备：如①体育特长：投篮特别准；跑得特别快；跳得特别远；②文艺

特长：电子琴弹得好；朗诵古诗、课文有感情；作文写得精彩；画画很有灵气；歌唱得动听；相声说得倍棒；舞蹈动作很优美。

3、多媒体展示规范精彩的介绍语言。

大家好，我是天才射手XXX，不用说，光听名字大家就都知道我的绝活是什么了吧，

不错，我最拿手的就是踢足球，进起球来绝对不腿软。我在场上踢前锋，这是我最喜欢的位置。把球一脚踢进对方的球门，赢得满场观众的喝彩，那滋味真叫爽。告诉你，我可是球队的核心人物，稍微懂点足球的人光看我那球衣号码就知道了。10号看见没有，马拉多纳的号码，但是这位球王有吸毒的恶习，我可不想学他，我只想有他那样高超的球技。其实我最崇拜的球员是战神马蒂斯图塔，阿根廷的足球狂野而富激情，战神永远不会倒下。要问我现在为什么球技这么高超，被称为小战神？我偷偷告诉你，可不要跟别人说啊。全靠刻苦锻炼，补充足够营养，更重要的是，比赛中要有努力拼搏不服输的精神。

4、评议：刚才那位天才射手的介绍精彩在哪儿？

激趣：你们经过修改完善一定能比他说得更精彩。可以边记边操作，边说边表演，大

家有信心吗？在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍自己绝招的方法：（1）首先介绍自己的名字，给自己再取一个精彩的外号。（2）这种绝招精彩在哪儿？怎样才能吸引别人？（3）要说得精彩明白，要使别人佩服你的绝招，更要能诱使他们尽快地亮出自己的绝招。

5、请一两名高手上台试说，之后进行评议补充，提出修改意见。

三、小组出招，峰烟四起。

1、导言：刚才只是两个同学小试身手，就让大家感觉倍爽。不要急，人人都有机会，

只要你的绝招够绝，只要你的发言够精彩，就一定能赢得大家的热烈掌声。大家有信心吗？那么还等什么？赶快亮出自己的绝招，让别人开开眼界，瞠目结舌去吧。

2、小组出招。学生四人一组或自找交际伙伴，来一个小组内的精彩大碰撞。每小组由一位同学当小组去负责主持，鼓励用创意新、形式活、精妙、流畅、有感染力的语言表达。其他同学可按自己意愿，或喝彩、或品头论足，提出更精彩的修改妙法。交流后相互评议、修正，再推举出代表准备参加全班交流。

3、教师巡回检查，进行个别指导。表现好的积极给予肯定，热情洋溢地鼓励，营造轻松气氛。对于那些在语言表达上有困难的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都亮出绝招，增强自信。

四、华山论剑，群雄逐鹿。

1、导言：高手出招不一般，赢得喝彩一片，来吧，这里是你表演的舞台。亮出你的绝招，让我们开开眼界吧！

2、汇报展示：各小组推举代表，教师协助各小组衔接，调动学生积极参与，营造轻松气氛。

3、小组汇报后，学生自由评价。重点看：侠号是否响亮；是否把自己的绝招说得精彩明白，引人入胜；仪表是否大方；声音是否宏亮，富有感情，想想，不足之处该如何矫正、补充。

4、组织评选最佳创意奖，最精彩绝招奖，最精妙语言奖，老师热情洋溢的表扬、鼓励学生，赠给他们一句鼓励的话语，完成一次倾情对话。师生、生生互动，尽显人文关怀。五、修炼不止，提升功力。

口语交际是小学生必备的基本能力，这种能力的形成需要在日常生活中经常锻炼，因此，进行适当的扩展延伸很有必要。如：

1、把自己的精彩发言配上图画，办成一期看天下谁是英雄的手抄报。

2、把你的精彩招术、精妙发言，向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、亲戚邻居展示，请他们欣赏、评议指导。

3、结合这次口语交际活动，发现同学们的兴趣爱好，组织相关的兴趣小组，鼓励他们积极参与，有特长的同学可培养他们进行传帮带，让学生不只是能说会道，更要德智体全面发展。

描写运动会跑步的场景描写

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写7篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的运动会跑步场面描写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写运动会跑步的场景描写 篇1

今天，是我校第十三届运动会开幕的第1天，也是运动会的第一天上午。6年级跑完100米后那正是我期待以久的时刻——5年级男子100米跑步比赛。

可是，我正边吃着爆米花边哼着小曲，靠在树边为咱们的运动员加油。谁知，慧慧飞奔到我身边，说：“别吃了，省得待会儿跑不动。”我吃了一惊，差点呛着。“啥？这么快就到我跑步了？”我惊奇的问道。慧慧急切地回答：“对。”我一边吃一边说：“那我先去检务处检务了，你帮我那一下爆米花！”说完，忙把手里的东西给慧慧，随着电脑老师和体育老师的呐喊声我终于找到了检务处，在那儿报到了。

比赛快开始了，我们先坐在自己的道上，慢慢等候，准备跑步。丁佳佳为第一道，可一直在和王青思说话。我一直劝青思说：“别说了，等一下跑步了。”这时，大家对胜利充满了信心。“砰”的一声枪响。丁佳佳飞奔出去了。没关系，王青思赶上去了。为了这个班，我拼命地跑。可恨的是，我踩到了什么东西，我就跑不动了，只得了第六名。

得了第六的我，带着那么一丝丝的遗憾，但是，把我们的欢声笑语，把我们撒下的汉水永远的留在了运动场上。

描写运动会跑步的场景描写 篇2

冬至马上就要来了，冬至表示一年当中最冷的日子要到来了。在冬至到来之前，学校组织了冬至运动会，有拔河比赛，双人绑腿跑比赛，踢毽比赛，定点投篮比赛等。比赛会分出一二三等奖，奖项不累计，以最高名次领取奖品。学校的老师们都积极参加运动会，想要在运动会上大展拳脚。我报名参加了拔河比赛和双人绑腿跑比赛。

拔河比赛，男老师一队，女老师一队，男女老师之间进行比赛。很明显的是，男老师的力气胜过女老师，轻而易举的就赢过了我们。拔河比赛我们以失败告终。接下来我又参加了双人绑腿跑比赛，这个比赛，要求两个人之间有团结配合的默契。我跟另外一个同事把腿绑在一起就开始飞快的跑了起来。一开始我俩遥遥领先，可是半路上，我不小心踩到了绑着绳子的'一个结，我俩同时摔倒了，后面的同事后来居上快速的超过了我们。其他在一旁看比赛的同事给我俩不停的加油鼓劲，我俩爬起来完成了剩下的路程。到达终点时，同事给我俩掌声表示鼓励。

最后领奖的时候，我以为自己什么奖励都没有，因为没有拿到名次，可令我意外的是，我竟然也得到了奖品。原来只要参与就有奖品，名次不重要，重在参与。这次运动会，我懂得了，任何事情只要付出就会有回报，只要坚持就会有结果。结果并不是最重要的，过程才重要。

描写运动会跑步的场景描写 篇3

我们又迎来了一年一度的运动会，今年的运动会不同以往，这是我们跨入中学以来的第一次运动会。我们是初一(1)班的学生，我们来自不同的小学，但现在我们是一个团结的集体，我们要在这次运动会上展示自己，发扬奥运精神，做一个名副其实的“领头羊”。

跑步是同学们再熟悉不过的了，古希腊的一块山崖上有这样的'三句话：“如果你想健壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!”这次跑步有100米、200米、400米、800米和1500米，预祝这些同学们跑出一个好成绩。

接力赛是田径比赛中唯一的集体项目，是由四个人分别跑相同的距离，通过接力棒传递，把集体的努力引向胜利，我相信接力赛也是运动会上最引人注目、也是最精彩的一个项目。跳高这个项目可能大家比较陌生的，它是人类向地球引力的挑战。

我们班在以上的项目中有很多的种子选手，我相信我们班一定能拿到好的成绩。

描写运动会跑步的场景描写 篇4

今天上体育课，老师让我们跑步比赛，一共跑4圈。我听了，兴奋地直跳，因为以前跑步比赛都在班级前几名。我忙把衣服脱了，做热身活动。

“开始！”随着老师一声令下，紧张的比赛开始了。我像一只敏捷的小鹿，飞快地冲出去，跑了半圈。看到王思远还在慢吞吞地跑着，一点也没有紧张的意思，一幅悠闲自得的样子。我想：呵，今天王思远跑那么慢，那么我肯定跑得比她快，哈哈！我不想太多，又飞速地往前冲。当我跑第三圈时，脚就像绑了一块大石头，怎么抬也抬不起来，累得我满头大汗，脸颊通红，气喘吁吁，真累！再瞧瞧王思远，她像一只小鸟在“天空中”敏捷地飞行着，又像一个快乐的音符，在“五线谱”上轻快地奔跑着。我想：唉，又被她赶上了，早知道我也先慢慢跑，留住体力，到最后加速跑。可是后悔已经来不及了，不管怎样，我要追上她！我使出自己所有的力量，向终点冲去，这时，脚下就像有风一般，“嗖嗖”地冲过去。

最后，我还是以一秒之差败给了她。唉，看来跑步不光要有力量、坚持，还要有计谋。

描写运动会跑步的场景描写 篇5

今天是我校举行的一年一度的运动会，我拿着入场券走进了学校。

听，那主席台的阵阵音乐，看，那铁杆上的红旗在微微飘扬，开幕式即将开始了，我们班运动员代表队走过主席台，不一会儿，广播响起了声音：“迎面走来的是五（4）班代表队”……我们代表队响起了洪亮的声音，：“四班四班，锐不可当。四班四班，非同一般，超越自我，再创辉煌。”真是雄赳赳，气昂昂呀！

运动会的径赛开始了，我的心砰砰直跳，真想吟一句：“激动的心，颤抖的手。我来到跑步的'起点处，所有运动员做好了起跑姿势，就等裁判发号令枪，只见，裁判喊到：“各就各位，预备，开始。”

裁判员手中的号令枪一发。我立刻站起来跑，我像离弦的剑一般向终点跑去，五米，四米，三米，两米，一米……啦啦队大声喊到：“加油，加油。”一波高过一波。我便使出九牛二虎力，穿过红线。我夺得了第一名，我兴奋得一蹦三尺高。

同学们欢呼雀跃。当然后面还有很多比赛，如：接力赛。800米……

这真是一次难忘的跑步。

描写运动会跑步的场景描写 篇6

我们期待已久、一年一度的运动会在今天展开了，这也是我在双龙小学最后一次的运动会，让人感觉既期待又有点儿不舍，期待的是运动会终于来临了，不舍的是这次运动会的到来，也代表着再过不久我们就要毕业了，对老师、同学有万分的不舍。当然也希望今天我们能有好表现！让我在初中生活添上一份难忘的回忆。

听完了校长及家长会长致词后，比赛正式开始了，我们七八年级的同学一起跳健康操，整体看起来整齐化一，每个人都显得活力充沛。七年级的竞赛共有四项，首先是袋鼠跳，同学们穿上麻布袋后就奋力向前跳，有如小袋鼠一般，可爱极了！休息一会儿后，便是一百米赛跑，由于学校没有圆形跑道，所以只能直线来回跑，感觉不是很有趣，而我也只拿第四名。接下来便是午餐时间，天气很热，所以大家都没什么胃口，稍微吃了一点东西后，我和几位同学就一起去逛跳蚤市场，我买了一碗冰，在炎热的夏日吃冰，真是人生一大享受呀！下午则是七年级的拔河比赛，我们班同学都尽全力往后拉，最后我们拿第二名，真开心呀！再来是八年级的障碍接力赛，鸣枪一响：“碰！”第一棒同学拼命跑，经过大家一番努力，我们拿了第三名。最后这场运动会圆满落幕了！

这场运动会中，令我印象最深刻的是拔河比赛，每次拔河我们班的成绩都不是非常理想，但这次出乎大家意料之外，我们荣获第二名，大家都好开心，当然，这也是经过大家努力才的来的.，可见只要大家团结一心，就会成功！

在运动场上难免会有输赢，而不管是输还是赢，都应该要有运动家的精神，并且要胜不骄、败不馁。这次运动会美中不足的是我们并没有拿到很好的成绩，但至少每位同学都有尽全力为班上争去荣誉，大家团结合作才是最重要的。

描写运动会跑步的场景描写 篇7

“加油，加油”一阵加油声传来，你可知道是什么事情，告诉你，我们班的男生正在进行跑步比赛。

今天下午第二节课是体育课，我们班的男生在体育老师的带领下进行跑步比赛。比赛开始前，老师把我们男生分成两组，我被分到了第一组，而且是第一跑。为了跑出好成绩，同学们开始做热身，他们有压腿，有的摔手，还有的扭头。

这时，只听见裁判员说：“比赛开始了”，请参加跑步的同学们回到原位。”我赶紧回到了第一组，这时我的心里“怦，怦，怦”地跳个不停，好像周围的同学都听得见。突然，只听“砰……”的'一声，我用力往前冲去，可是，我还是起跑慢了，落在了第二组那位同学的后面。我使出浑身的劲向前跑，一步……两步……我终于超过了对方，并且与对方的距离越来越大。眼看就要到终点了，突然，我的手直抖，腿好像中了魔法似的，不听使唤，正当我着急时，脚突然扭了一下，我跑不动了，后面的同学就要追上我了，“怎么办?怎么办?”我心里不停地喊着，这时站在周围的同学不停地喊“加油……加油……”，树上的小鸟在叫着，好像在说：“刘申昊加油”。听见这么多人给我喊加油，我突然有劲了，我又开始奋力向前跑。最后，我以第一个跑到了终点，结果我们第一组取得了胜利。

今天真开心呀，也是最难忘的一天。

日记

我们在闲暇时也会去看一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。优秀的范文更能受到大家的关注，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编收集并整理了“日记”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

日记(篇1)

xx年2月23日 星期五 晴

今天下午，我和爸爸在回奶奶家的路上，正好路过少年宫。那里的人可真多呀！人山人海，热闹极了。有卖玩具的、卖书的、卖小动物的，还能玩各种各样的游戏……

突然，我看见前面不远处有一个卖小兔子的，我急忙拉着爸爸跑过去看。呀！小兔子真多呀：有大的，有小的，有白的、有黑的，还有花的… …一个个毛茸茸的，可爱极了。于是我和爸爸就认真的挑选起来，比来比去，最终挑了一只花颜色的，它的毛柔顺光滑。爸爸说，这样的兔子身体健康，容易养。

最后卖兔人的孩子——一个五、六岁的小女孩还给我们讲了一些养兔子的知识。我们就高高兴兴地回奶奶家了。

日记(篇2)

20xx年7月12日 星期日 阴天

今天晚上，我和爷爷还有弟弟正在玩猫和老鼠，可是一个电话打断了游戏。电话号码是：13828705231---是妈妈， 我跟妈妈说了几句话。晚上我梦了个梦，梦见一只蓝鲸 ，上面坐着妈妈和爸爸，快乐的唱歌，然后就是早晨了。

这个晚上我很快乐。

日记(篇3)

李诚勤

不知不觉就到了下午的最后一节课，这是一节班会，班会主题是《校园防火安全》，在我听得津津有味的时候，后面一个同学一直在打扰我，早上也在吵，真是没完没了了，我忍住没发火，只是很凶地瞟了他一眼，他似乎知道自己做错事了就安静了下来。

老师给我们看了一则新闻，新闻讲述了南京的一所大学，有一栋教学楼着火了，一共有七十五名师生在那场火灾中丧失了宝贵的生命，真让人痛心，他们的家人一定很崩溃。老师又教了我们一些如何在火灾中自救的常识，其中让我印象深刻的是在发生火灾时我们要靠墙壁捂住口鼻身体前屈头邻地，这样消防员叔叔比较容易发现我们。

今天的收获可真大呀！

日记(篇4)

2005年4月20日

今天我最高兴的事就是：我要回我舅妈家去看我可爱的妹妹。

2005年4月21日

昨天，看护班得了三星，我可高兴了！我希望看护班的同学继续努力！

2005年5月9日

我们的校园是最美丽的，因为校园里有大树、小花、花坛、小草，校园是多彩的也是美丽的。

2005年5月16日

上次的运动会我们班的同学都在努力，最后我们班得了第二名，我特别的高兴！我希望同学们继续努力争取拿第一名。

2005年5月20日

我家种了许多美丽的花，花的名字分别叫：三叶牡丹、石榴花、大叶海棠、美女手掌花、仙人球、虎皮令箭、喇叭花、兰宝花，这些花可以吸收二氧化碳，我要爱护这些花不能破坏这些。

2005年6月13日

昨天，我和奶奶还有梅梅去儿童公园玩。我们玩了很多项目有：空中战士、魔鬼城、摩天轮、吃惊小屋、阿拉伯飞毯、海盗船…。玩完了我们到草地上去坐，那里的风景可美了！那里有：大树、小草、小花，还有可爱的小鸟，这一天是我最快乐的一天！

日记(篇5)

上午时，仍下着雨。我推开窗想换换空气。

那一刻，我才意识到，自从爷爷带回牵牛花以来，忙碌的我实在是忘记了在我房间的窗台上，还有那么微小的生命，在努力地发芽、生长着！而今天它们竟然就能开出艳丽的花朵！

只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。它们虽然小得可怜，可从没有自卑、自贱过，有的只是积极进取。

我可以想象到它们怎样努力的生长，最终在窗台上郁郁葱葱；我也可以想象到它们开出花的喧哗数不清的小喇叭一定会齐声喊出努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果的震憾人心的生命最强音！

看着她们，爸爸的鼓励一点点地在耳边响起：成功之花绽开终要经历风雨，最终，你会成功的！

牵牛花的秘密，在冬日里解开！

日记(篇6)

随着我的年龄的不断增长，随着我的作业日益增多，我们的话也日渐减少。每次我们意见不合时，我都会先放弃，每当此时，你又要说一两句，满足你的满足感。

昨晚，我说有考试，抱怨着时间的不足。我让你帮忙找关于树的文章，我自己复习了没一会儿就呼呼大睡了。第二天早上，也就是今天，你早早地把我拉起来，我怨你不讲理。吃完早饭，你捧了一大堆作文书，说：都是关于树的文章，你选几篇看看吧。我顿时哑口无言，甚至有种想哭的冲动，心里对你充满了感激，可是我却开不了口对你道谢。

为什么我们之间变得冷淡？是我们太会掩饰自己的感情？琐碎的记忆里，全是你母亲。

日记(篇7)

今天，爸爸妈妈带我去美丽的宁夏沙湖游玩。

远远望去，宽阔的广场映入眼帘，广场后方，有一座高大坚固的大门，大门上方，竖立着“沙湖”二字，格外引人注目。

一进门，便看见宽广的贺兰湖横卧在眼前。极目远眺，水天一线，让人分不清是天还是湖。湖水真清啊！清澈见底；湖水真绿啊！绿的像一块无暇的翡翠。鱼儿在湖里欢快的嬉戏。我们坐上船，行驶在芦苇荡中，芦苇一丛一丛的，多的只能用“千岩万转路不定”来形容。

船靠岸了，我们登上了莫汉沙。原来沙湖不仅水美，沙更美。金色的沙子，干干净净，沙面像波浪一样，高低起伏，在阳光的照耀下，显得更加耀眼，光脚走在柔软的'沙子上，留下串串脚印，那种感觉真好！看，那边是沙雕，原来是楼兰城堡，雄伟壮观。

沙湖还是鸟儿们的天堂，有许多鸟在湖面上觅食，有金雕、沙鸭、天鹅……数不胜数。

真是一次难忘的旅行啊！我还想再玩一回。

日记范文:军训日记范文八篇

在学校，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“日记范文:军训日记范文八篇”，希望能为您提供更多的参考。

军训日记(篇一)

今天是开学的第一天，我非常兴奋的来到学校，因为我们第一个星期要军训。我想象中，特警应该是穿着防弹衣，头上戴着头盔，腰上别着手，穿着靴子。上午，我们见到教官，可这个教官什么装备也没有，但是教官长得虎背熊腰的，一看就像练过的，加上一身黑军装，看起来帅呆了。

我们早上整好队，英姿飒爽地来到操场上，占了个好地方。开始训练了，我们学的第一个动作是站姿，教官给我们做了一个示范，立正。他马上双脚并拢，左脚向左卖出60度，双脚脚后跟并拢，占了一个标准的军姿，我们一看惊呆了，原来标准的军姿是这样站的，我们也跟着做了一个，教官说这样可以促进血液循环，就不会晕倒了。

第二个动作是稍息立正，在稍息的时候，左脚向左卖出三分之二，立正的时候双脚收回，马上回到立正的姿势，要干脆利索。向右看齐的时候，要在喊“齐”的时候转头，这样看着就比较整齐了。

第三个动作是左、右、前、后转，转的时候要右脚抬起来，左脚转，每动一步都是有节拍的，这样才会干脆利索。

这一天过的又累又辛苦，但是我们的身体得到了锻炼，增强了组织纪律观念。

军训日记(篇二)

今天早上我醒得特别早，今天是最后一天在军校生活了，我心里情绪万千，有兴奋，也有不舍。

今天有很多比赛项目，有叠被子、打背包、国防知识竞赛等等检验我们5天来的学习成果的比赛。我自豪地代表班级去参加打背包的比赛，和我一起参加的还有赵万佳。

上午，比赛正式开始，先是叠被子比赛，我们的两名同学被别的班以微弱的优势战胜了。这时，我想：我们班的打背包比赛一定要赢！

就快要轮到我们上场了，我的心“怦怦”地跳个不停，生怕我等会儿在赛场上时间会来不及或背包会打得不美观。

千盼万盼，终于等到了我和赵万佳上场。随着校长的一声口令，比赛开始！我迅速把被子对折两次，形成一个条形，再把被子横过来，抓住两边，往里各折一次，然后再对折。

我拿起绳子，把被子竖着捆起来，分成两条，再横过来，拿起两条绳子分别把被子绕两圈，绕到背后打个死结。然后把被子翻到正面，把正面的绳子分成三横两竖，理整齐。

再用一根粗绳子穿过，围在身上，正面露出，打个死结，就可以了。我打完时，刚好时间到，我暗暗庆幸。最后我和赵万佳打的背包还算整洁美观，而且还很牢固，跑两圈肯定不会掉！果然，跑两圈后，我们的背包都完好无损，最终被评为了打背包优胜排。

最终，我们班虽然只获得了一个奖项，但大家还是很开心，但一想到马上就要和教官和军校分别，我就很依依不舍。再见，教官；再见，军校！

军训日记(篇三)

五年级时，我们进行了军训，这是我人生中第一次离开父母那么久。现在想起军训的艰苦，总忍不住瑟瑟发抖，但又觉得收获很大，它让我变得更坚强、更有勇气，这是一笔宝贵的人生财富。

那是去年九月份，我们开启了小学阶段第一次军训。前往训练基地前，看着同学们愁眉苦脸的样子，我心里十分淡定：军训有什么好怕的？反正一周就回来了，大家怎么都那么胆小？

可到了训练基地，我一下子就慌了，那里恶劣的环境简直超乎我的想象。操场的地面坑坑洼洼，周围只有几座破房子，房间的墙面几乎被磨花，里面有几张破旧的铁架床，摆着磨破的床单，头顶上的风扇摇摇欲坠，设施实在太简陋。这哪里是人住的地方，简直是人间地狱嘛！

还没等我们惊讶、失望的心情安定下来，教官就给了我们一个下马威，让我们去做洗衣操。接下来的日子，训练非常严格，早上六点钟起床做早操，一个小时后吃早饭，早饭后训练军姿、跑步、踏正步、军体操……最艰难的要属跑步，强度之大，我都快跑岔气了。中午匆匆吃完午饭，我们继续艰苦的训练，晚上还要唱军歌，直到八点大家才能像恶狼似的扑向有些变凉的饭菜。

经过了两天艰苦的训练，我们班终于有人忍不住大声哭了，看着他一把鼻涕一把泪的样子，我也哽咽了，想起妈妈给我做的可口饭菜，再想想这里冷冷硬硬的饭，巨大的反差让我不禁难受起来，泪水在眼眶里打转，心里却一直安慰自己：坚持一下，再坚持一下，还有两天，很快就过去了。这句话让我坚持了下来，甚至还经常安慰和鼓励别的同学。

经过一周的训练，我们都晒黑了，但也有了意外的收获。同学们在这种艰苦的条件下，彼此鼓励，互相帮助，不仅身体上得到锻炼，还收获了深厚的友谊。军训结束的脱帽仪式上，我们和教官拥抱告别，非常不舍。

这样一次军训，不仅让我们迅速成长，也让我更加明白了坚持、团结的重要性，这是多么宝贵的一笔人生财富啊！

军训日记(篇四)

20xx X月X日 晴

在这军训的十四个日日夜夜里，我们用汗水挥洒时间，用步伐歌舞青春，用军歌震撼内心。

把军事训练，进行到底。

此时，站在这尝尽酸甜苦辣的军训生活的尾巴上，夕阳投出长长的影子，我觉得自己似乎与以往有了微妙的变化。

日夜生活不再颠倒。身体上有了肤色的分界线，很清晰。离开父母之后，进行自理的生活。突然间对于时间变得敏感与重视。汽水喝得少，纯净水大量下肚。等等。

以及：在当了副班长，偶尔兼职小班长的时间里，自己变得成熟冷静，有了突然负荷的责任感，有了比普通军训学员更广的眼界。

军服、军姿、齐步、压脚尖、正步、方阵、分列式与打靶，还有军训日志、拉歌、合唱、文艺表演与文艺晚会。军训生活简单而不枯燥，想练好但不能急躁，有历练的痛苦也会有甘甜的回报。我爱着具有节奏感的日子，我爱这大家团结一致的日子，我爱这苦尽甘来的日子。

午后的阳光打在队员们的墨绿的帽檐上，在大家的脸上投出明暗而深邃的轮廓。前面队友的汗水随着手臂的摆动而洒落在自己的手臂上，又顿时与自己手臂上的汗水融为一体。在这个时候，大家的心，都是一致而统一的。

军训日记(篇五)

早晨，太阳慢慢地从天边升起，一缕缕阳光洒在地面。大家都想，这是一个明媚的天。

一开始半个小时的军姿站立，不长也不短，太阳渐渐爬高，把大家都拥在怀里。热、累、苦，不同的心情交织在大家的心里，大家仿佛都因为这是最后一天，较上了劲，汗水一滴一滴，热气一阵一阵，却没有一个人倒下。站立结束，又开始了一天的训练，一样的内容，反反复复，来来回回，大家不仅没有松懈，反而更加严格地要求自己做到最好！

终于，一天的训练接近尾声，大家腿已经酸了，衣服已经湿透了，汗水淌过头发，从发梢滴落，整个人疲倦得想要倒地就睡，很苦。但大家收获到了很多更加良好的身体素质，更加坚强的意志力，更学到了中国人民解放军不怕吃苦的精神。这为我们以后要走的路铺垫好了坚实的基础！

我想，这为期两天的军训生活，正印证了：吃得苦中苦，方为人上人这句话。所以我相信，学到了这种精神的同学们，一定会在未来的日子，成为人上之人！

军训日记(篇六)

“盼星星，盼月亮”，总算盼到了军训活动的开始，我的心情既紧张又激动。今天，我们五年级的同学，一起来到“西湖区少年军校”来感受军人铁一样的纪律和生活。

来到了军校，我们首先怀着好奇的心情寻找自己的寝室，然后大家一起到训练场集合。军训的教官给我们做了介绍，紧接着我们就开始紧张的训练。训练结束后，我们进行了整队集合，由于我是今天的餐桌长，所以我提前来到了食堂。一到食堂，我就开始给同学们打饭，谁知麻烦马上就来了，这个盛饭的大盆就像一个调皮的孩子，不听使唤，怎么按也按不住，老是动来动去，我根本没办法把饭盛进碗里。幸好，还有一位餐桌长陈嘉琪在我不知所措的时候赶了过来，她帮我把那个大饭碗按住，我顺利的把饭盛进碗里，心情一下轻松了许多。我们俩一碗一碗的把饭盛进碗里，心中充满喜悦和快乐。正在我们忙着盛饭的时候，哨声突如其来在我们耳边响了起来，我的心又拎了起来，一根为同学服务的弦又绷紧了。同学们马上就要下课了，而我们的饭还没盛完，我的心就像小兔子一样砰砰乱跳。但马上，我又平静了下来，心想：只要抓紧时间，动作快一点，还是能赶在同学们来到前打好饭的。于是我俩又更加迅速地把饭一碗一碗打了起来，在我和陈嘉琪的共同努力下，我们还是赶在同学到来之前打好了饭，我长长地舒了一口气。看着同学们在大口大口地吃着饭，我别提多高兴了，这种感觉，我从来没有感受到过。

啊，在自己的家里，我们个个都是小皇帝，小公主。而在这里，我们就不一样了，我们都是光荣的小军人！这件事为我敲响了警钟，我们在家里娇养贯了，家务活都不干，通过这次军训培养了我们吃苦耐劳的精神和克服困难的勇气。

军训日记(篇七)

军训日记,军训作文-军训日记500字

雨中进行曲

酸甜苦辣话军训

这几天天气真是怪，说变就变。昨天还是晴空万里，今天老天就板着个脸，随时都有下雨的可能。

这不，一大早，调皮的雨儿便跑下来凑热闹。它们将炎热的天气带走，带来了清新的空气。它们调皮地落在我们的帽子上、衣服上、鞋子上。

它们似乎是子啊和我们开玩笑呢。当教官让我们稍息时，它们不偏不倚地落在鞋子上；当我们大声喊口号时，它们又调皮地掉进我们的嘴巴里；更是在站军姿时，它们落在我的帽子上，然后顺着帽檐滑了下来，把我逗乐呵了，却不敢咧嘴笑

虽然下着雨，军训却一点也不能停，还是要不停地，反反复复地做着稍息、立正、跨立

雨淅沥沥的，越下越大。雨滴落入水坑中，扩散出一圈圈圆晕。向右看齐突然，教官喊了一声口令，脚下就是一滩水，却只能在水里做小碎步，而且动作的质量丝毫不能减退。泥水溅了一身，袜子、鞋子，没有一处是不湿的。

经过了一段时间的训练，又要站军姿了。雨和汗水融在了一起，再也分不清汗水和雨水了。它们一起浸湿了我的衣衫，弄得我浑身痒痒，却只能忍着，不敢动一下。这种感觉实在不美妙！

军训日记(篇八)

军训日记,初一军训日记-军训日记500字

8月26日星期日晴

一场秋雨过后，我们迎来了军训的第四天。

今天上午我们没学习新的内容，教官让我们复习前几天学习的内容，为了迎接明天的考核，同学们都在认真的做个每一个动作。

我们都认为今天上午可能就这样比较轻松地渡过，这是教官突然接到了通知：上午十点半要考核！同学们得知此事后都惊呼：不是明天才考核的吗？，怎么回事啊，这也太突然了！教官笑笑说：大家别担心，今天只是小考，明天才是真正的考核！虽然今天的考核没有明天重要，但大家的神经也要绷紧，把它当成真正的考核认真地来完成。好，大家都行动起来吧！

十点半，考核按时进行。我们班排在最后，教官让我们好好看其它班的表现，做到心中有数。其它几个班的表现整体来说还算可以，但也有不少的毛病，比如有的班的同学向左向右转的时候，有人转错了方向，还有的班正步走的时候不是太齐，更有甚者报数的时候居然中间迟钝了一下

爬山日记

笔者特意为您准备了关于“爬山日记”的内容，熟练掌握文档写作是每位职业人士所必备的技能之一。借助范文模板的使用，作者可以更加自信地面对写作任务。通过学习范文，我们可以更好地理解写作中的美学和审美要素。那么，如何才能撰写出具有详细具体的范文呢？如若我的建议能对您有所帮助，我将感到非常欣慰和高兴！

爬山日记 篇1

中午，我和妈妈。奶奶一起去爬山。一路上我看见了小鸟在唱歌，小树长出了绿色的叶子。

爬倒半山腰，太阳晒得很热，还有很多泥土和石头。看见了一座寺庙里面有很多人，旁边的田里有两头牛在耕作，泥路上还有两头驴。田的远处有一条长长的铁路。之后，爬到山顶，往下看有很多房子，那房子看起来很小。

爬山日记 篇2

今天我和同学一起去爬山。我们先从大渡口往上爬，我一看那山弯弯曲曲、坡度大约有65度，就有些害怕。不过我看见有好几位老人在爬山时，我便有了勇气。我们爬呀爬呀，爬到半山腰时，我们的汗水像关不住的水龙头一样流了下来，但是我们继续爬。爬了半个小时后，我们到了山顶，我大声喊到：“我终于到山顶了！”通过爬山，我知道了人不但要学习工作，还要适当运动。

爬山日记 篇3

元旦放假，爸爸妈妈带我去襄樊玩。下午我们一起去爬山。还没爬山的时候，我觉得山不是很高，心里想：这么矮的山爬上去还不是小意思。谁知道一爬，我觉的山特别高，开始我还爬在最前面，后来，越爬越累，速度也就慢了下来，变成爬到中间的了。山特别陡，没有台阶，完全是一步一步地爬上去的。好不容易爬到山顶，累的满头大汗。通过这次爬山，我发现爬山也是件很不容易的事。

爬山日记 篇4

今天是周末，我们吃过早饭就去爬磨鑫山，小舅舅，小舅妈还有表哥也参加到这个行列。

磨鑫山挺高地，但是，山上的空气非常新鲜，于是，我们一边爬山一边欣赏花草树木。可还没爬到山顶就被累地气喘吁吁了，但是我们并没有被这点小困难绊倒，还是坚持着，努力爬到山顶。到了山顶，有一座磨鑫亭，我们就在那休息一下。我们走到了围栏边往下看，妈妈说：“厦门除了大海就是房子，房子几乎占领了整个厦门岛。”是呀，厦门房子可真多呀！

原来，爬山不仅可以运动还可以看到许多东西呢！

爬山日记 篇5

月28日下午第八节课剑桥年级举行了爬山比赛，比赛场上选手热情高涨，脸上洋溢着快乐的笑容，本次活动也凝聚了整个剑桥年级老师们和同学们的运动活力。

此次活动，组织秩序非常好，效果显著。在比赛阶段，剑桥年级全体师生身穿运动服装积极参与健身活动，这是我校除田径运动会以外的又一次对全校学生体质体能检验的盛会。

经过激烈的比赛，本次活动共有300名学生获奖：

通过这次爬山活动，不仅锻炼了老师和学生的身体，还强化了学生的意志，对于发展耐力等身体素质有显著成效，有效的结合了脑力活动和体力活动。希望同学们不断发挥自身的运动潜质，克服困难，继续参与到健身活动中来！

爬山日记 篇6

今天早上，外公对我说：放学后，我们要去爬山。我心里乐开了花。一整天，都期待着下午的爬山活动。

终于等到放学了，可是外公没有来接我，我很失望，只能走到妈妈的办公室里做作业，很伤心。原来是妈妈不让外公来接的，因为外面正在下雨，山上一定很湿滑，爬山会十分危险。我知道原因后，还是有点难过。

妈妈看出了我的心思，对我说：等双休日，天气晴朗的时候，外公会带你去爬山的!我听后，开心得一蹦三尺高，盼望着早日去爬山。

爬山日记 篇7

8月11日星期六晴

今天，我去爬山怀着高兴的心情上路了。

到了山脚下空气真是格外的清新，并且空气中还带着花香。于是，我对爸爸说：“我们一起去爬山好吗？”爸爸爽快地答应了说：“行啊，不过只要你不怕累就行了。”我说：“好啊。”我们开始爬山了。走了好长时间还没到山顶，我不想走了就下山了，但爸爸还是接着爬。天快黑了，爸爸下来了。他跟我说：“山上特别美丽，在上面像神仙一样腾云驾雾，在山上看山下更美丽。”我听了后悔极了，我突然想到一句话那句话是：世界上只有一种失败，那就是放弃。

爬山日记 篇8

在一个阳光明媚的日子里，我和爸爸去爬了外婆家的后山。一路上我发现了很多有趣的东西：“一颗野草莓”、“一朵盛开的蒲公英”、“一颗高大的山核桃树！”渐渐地，我变得气喘吁吁起来，同时，我的脚也疼了起来。

爬到了半山腰，刚好一阵风吹了过来，帮我擦了擦汗，仿佛在鼓励我：“加油！你一定行的！”于是我又鼓足了劲，和爸爸一起朝山顶进发。

爬呀爬，爬呀爬，我们终于爬上了山顶。山顶的空气果然非常清新，而且风景也特别好。

山爷爷，再见，下次我还会回来看你的！

爬山日记 篇9

3月11日 星期日 天气晴 今天早上我和我的同学一起去爬山。 我们爬呀爬呀，爬到半山腰时，我们的汗水像关不住的水龙头一样流了下了。我们休息了一会儿，又继续往上爬了。爬了一个多小时，才到离山顶700米的地方，我从那里往下看，看见大楼变成了火柴盒，而人就像蚂蚁一样小。我们努力地爬，终于爬到了山顶，我很兴奋。通过爬山我明白了，人不光学习和工作的，适当的运动，会使身体更好。

今天，我在舅舅家住。

刚进舅舅家，我小垒弟弟就大声地叫道：“小杰哥哥来了，小杰哥哥来了。”我吓了一大跳，过了好一会儿，我才转过神来，说：“你不要这么大声，我都被你吓傻了。”说完，我便去看舅母在电脑上玩麻将了。

打麻将真好玩，你出二条，我出三点，他又出一鸟。我也跃跃欲试抢着要帮舅母打麻将，对方出八条，我的屏幕上便出现了一个“听”和“放弃”的字样，我按了一下“听”字，除了二万所有的牌都黑了，我真高兴，急忙再按下二万，这样我不用打电脑也会帮我完成的。作文

今天我真开心，发现了电脑打麻将的娱乐功能。

今天，是我住在舅舅家的第二天，我是第三个起床，我叫舅母带我去跑步，舅母让我叫舅舅带我去，可是舅舅正在睡觉，我只好在室内的踏步机踏步。我踏呀踏呀踏，踏了半个小时，竟然踏了两千二百三十二下，我赶紧告诉舅母这个好消息，舅母连声称赞道：“真棒！真棒！”我心里美滋滋的。

到了晚上，我要回家了，我向舅舅、舅母、小弟还有在他们家玩的哥哥告别后，才恋恋不舍地走了。

今天，我去美术兴趣班学画画。

画的是我国的国宝大熊猫。画上有四只大熊猫，一只在吃竹子，一只在玩球，一只在追蝴蝶，还有一只在睡大觉。

我认认真真地画：首先我画了一个圆圆的大脑袋和胖乎乎的身子，接着我画了耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，再画出它的四肢，最后，添上一些背景。一副“熊猫图”就画好了。我拿给老师改，老师说：“你画得不错，只不过颜色涂到线外面。”说完老师给我评了个A（优减）。

今天下午，我约陈营去打球。正好我的球没气了，我便叫爸爸下楼帮我打气。爸爸好久也没有下来，我在楼下打了一会儿球。“啊，不好！”我大声叫道“球掉进河里去了！”球顺着水流到了很浅的地方，被一个大约六年级的大哥哥捡走了。

爸爸立刻骑着摩托车去找球。过了好久，爸爸回来了，他没有找到球。

到了晚上，爸爸狠狠地骂了我一顿。

今天姐姐请我吃牛排。姐姐还说有一个三明的姐姐和沙县的姐姐让我带路，她就骑摩托车先走了。

我带着两位姐姐到“佳客来”66号和67号包厢，没想到姐姐先到了，还帮我们买了“黑胡椒牛排”，本来我是要吃“儿童牛排”的。姐姐为了弥补她的过错，就再买一个“笨小孩”冰淇淋补偿我。

当牛排端上来时，我就叫姐姐帮我切牛排，我就拿着叉子吃就行了。吃完牛排我以喝了一罐赠送的可乐。

今天，我和爸爸到河坝去游泳。

我戴好游泳镜便下水了。我潜着水游泳，可是不小心呛了一口不，我咳了一下，便胡乱游了起来，爸爸故意把我的救生圈扔到很远的地方，让我游过去追。我便缓慢地游了过去，没想到我和救生圈一起被水冲到老远，费了九牛二虎之力才游进来。上次排球啦啦队的中队长，看到我累成这样，便买了一块光饼对我大声地喊道：“喂！大队长，补充能量，吃饼。”这真是雪中关炭，我正饿着呢！于是，我毫不客气地接过，三下两下消灭了它。

上星期我听到一个好消息，南纺股份有限公司组织部室全体党员参加活动漂流，还可以带家属。我高兴的不得了，我请求妈妈带我一起去，妈妈爽快地答应了。可是到了今天我才知道，原来在出发那一天没有一辆长途车到目的地三明的，出发的前一晚，我很早上床，可是却到了十几点才睡觉。这件事真令我扫兴。

夏天来了，暑假也到了，在一个阳光灿烂的日子，我约了陈营，王世豪到小公园吹泡泡。

开始吹泡泡了，我拿着一根吸管沾了一个肥皂水，轻轻地吹了一个，就见一串串的泡泡漫天飞。有大的，有小的，有红的，有蓝的……陈营情不自禁地叫道：“快来看呀！这有好多的泡泡啊！”。泡泡有正方形的，有圆形的，还有多边形的。王世豪张开手臂，在那里拉泡泡，边接还边数道貌岸然：“1、2、3……”吹泡泡真好玩！

今天，我打开电脑玩“QQ堂”游戏。游戏的规则是：先选定人物，如：火影、小倩、海王子，再按准备便只有等待房主开始了。开始之后，空格放炮，光标上下左右键控制方向。吃笑脸可连续放炮，吃鞋子可以跑更快，吃瓶子可以增加炮弹的威力。

开始了，我玩的是小区10，我跟对手展开民激烈的战斗，我们双方都分别向对方发起了猛烈的攻击。最后我方终于胜利了。“QQ堂”真是一种好玩的游戏。

今天，我做了一个梦，梦见自己已到2025年，我是一位伟大的发明家。我曾经发明了“智能机器人”、“指纹防盗门”、还有……

今天，我还要发明“旋转房屋”。

我先设计支架，这些支架都是由废旧钢铁做的，房屋是由钢筋水泥做的。还配有摇控器，摇控器和按钮也是废旧钢铁做的，颜色是由烂青菜和烂草莓做的。“旋转房屋”只需五万元，既实用又实惠，而且还是环保的房屋，“叮呤呤……”我被闹钟吵醒了，原来是一场梦。

今天 ，我爸爸想带我去钓鱼，我们便准备了鱼竿、鱼饵、浮镖等鱼具。

我先把浮镖安在鱼线上，再把鱼饵挂在鱼钩上，接着我便连鱼带钩地把鱼线进水潭里，我便在旁边静观其变，过了很久浮镖沉了下去，我好激动使劲往上提，可是过于心切却没有钩牢让鱼跑了。我再一次把鱼线放入水中，又过了好久，浮镖再次沉下去，这次，我等浮镖完全沉入水中时才往上提，结果我钓到了一条八两重的鱼。

我真高兴呀！不仅是因为我尝到了钓到鱼的滋味，而且懂得了一个道理：做任何事都必须要有恒心和耐心，不然就不可能办成的。

今天晚上看电视时，我看见妈妈在包饺子，我心血来潮便放下摇控器，转过头来看着妈妈，学着妈妈的样子也包起了饺子。

我首先拿起一张饺子皮，再用小勺子挖了些肉馅放在饺子皮上，然后对折，两边向内一按，接着一捏，一个完整的饺子便包好了。我看见自己的成果，干劲更大了，一连包了二十多个。

最后，我把亲手包的饺子放进锅里，才发现我已是大汗淋漓，我为我学会了包饺子而感到高兴。

吃过晚饭，我们各忙各的非常安静。

我在电视前看电视，有时候我还会看看书，如果我的姿势没坐好，我就得被爸爸骂得“鸡血淋头”。

所有人中，爸爸最累了，他不仅要洗刷碗筷，还得洗衣服。

不过，最轻松的要数妈妈了，妈妈她一到晚上拖完地板，就坐在电脑前，学习什么电脑教程，或者打打字。

今天，我和赵?哥哥一起去三千八坎爬山。

赵?比我早到半小时，可是，我用我的“飞毛腿”，在1100坎时我就追上他了。我觉得赵?爬山的速度实在太慢了，如果他去参加爬山比赛，肯定得“第一名”，不过是倒数的哦！

更难以理解的是：到了大约2300坎时，赵?累得连脂肪都减去一半了，他急忙发出下山的请求，没办法了，我们只好下山。

通过了这次爬山的运动，我明白了肥胖对人体的坏处，我希望赵?哥哥意识到自己的肥胖，赶快减肥！

今天，我和赵?哥哥一起打桌球，开始我们连第一个球都有打不准，可是小王叔叔和爸爸认真的教我们手法和教怎么打中球。小王叔叔先让人们练习了一阵，便让我和赵?哥哥进行了一场“儿童桌球对抗赛”

首先是赵?哥哥发球，他打球全打散了。轮到我打了，我瞄准3号球，只听见“砰”的一声，“我进了，我进了”，我大声的欢呼着。又轮到赵?哥哥的打了，他瞄准7号球，也来了个好球，赵?哥哥很不服输，对准1号球又打了过去，不料白球1号擦肩而过，自己进了……

桌球比赛在一阵欢笑中结束了，我觉得打球实在是太好玩了。

今天，我和舅舅、小垒弟弟一起去溪源峡谷划船。

我们坐着车经过了大约半个小时的跋涉，终于到达了目的地，我兴奋地坐上船开始用力地划着。

刚开始时，我们不懂怎么划，我认真看别人怎么行驶，慢慢地我划的速度加快，我划着船去追赶水中的鸭子，快追到时，灵敏的鸭子扑打着翅膀得我们一身水后，趁机加快速度，像离弦的箭一样飞快地向岸边游去。我想报一箭之仇，可惜时间到了，这仇只好留着下次再报了。

今天中午，我在电脑前认真地打字，一边吃着妈妈削好的苹果。突然，我的牙齿掉了，我惊慌失措，立刻去叫妈妈，因为这是午休时间，妈妈被我从睡梦中叫醒，迷迷糊糊地说：“干吗？去好好打字吧！”我被妈妈拒绝后。便去找爸爸，爸爸说：“去拿个棉花塞住不就得了吗！”我立刻去找棉花，可是找了半天也找不到，我急中生智，倒了一杯盐水，漱了漱口，感觉好多了。

等我长大了我就是一个妈妈我会有一个可爱的女儿她就像我现在这么大我会带她去爬山看一看山下美丽的景物听一听泉水快乐的歌唱我一定不会对她说：“喂，别忙上爬！”我要给她讲科学家的故事告诉她牛顿是怎么发现的万有引力定律告诉她瓦特是怎么发明的蒸汽机我一定不对她说：“自己玩去，我忙着呢！”我要带她去看动物先教猴子握手再教八哥说话我一定不对她说：“回家记着写日记！”哎呀，我真想真想快点儿长大那时候，不骗你我一定做个那样的妈妈

“喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习（特别是作文）还挺关心。

虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他“黑白相间――新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝牛奶了。”

不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒（他经常参与户外活动），显得发黑油亮。我说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”

老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的'架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多，可路却少，估计是座荒山。作文

爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球。站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢。便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。

我也跟着笑了起来。

老爸从不对我管头管脚，但不能算是放任自流，少数的事对我还是提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。

当然，我的学习他是挺关心的，特别是作文。别看我老爸其它方面不怎么突出，写写弄弄到挺在行，还发表过几篇施旅行日记和诗歌呢。

我的作文就是被老爸“管”出来的。从前，我对日记不感兴趣，但我爸为了提高我的写作水平，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。这使我有点手痒了。方法二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。既然你想当三毛，就好好写吧。

终于，我经不住诱惑，写作水平也日见提高。

老爸的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，言而总之，我爱老爸老爸也爱我。

“喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习（特别是作文）还挺关心。虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他“黑白相间新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝牛奶了。”不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒（他经常参与户外活动），显得发黑油亮。我说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多，可路却少，估计是座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球。站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢。便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。老爸从不对我管头管脚，但不能算是放任自流，少数的事对我还是提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。当然，我的学习他是挺关心的，特别是作文。别看我老爸其它方面不怎么突出，写写弄弄到挺在行，还发表过几篇施旅行日记和诗歌呢。我的作文就是被老爸“管”出来的。从前，我对日记不感兴趣，但我爸为了提高我的写作水平，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。这使我有点手痒了。方法二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。既然你想当三毛，就好好写吧。终于，我经不住诱惑，写作水平也日见提高。老爸的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，言而总之，我爱老爸老爸也爱我。

一天上午，老师带我们全校同学去爬山。

同学们一看到山，就纷纷议论起来，一个说：“太高了，爬不上！”另一个说：“这么高，上也上不去！”老师见了说：“别气馁，一定会爬上去的！”经过老师的鼓励，我们终于到了山顶。我们在山上看到了桃花、樱花……

中午，我们野餐以后，在山顶上玩。小美对我说：“小英，瞧那樱花，粉嘟嘟的，太可爱了！”我也非常喜欢樱花，可我却不以为然。下午，我们围在一起写日记。我们都写了樱花、桃花的美。

傍晚，我们该回家了，我们依依不舍的跟山说再见……山，我忘不了你！作文

“喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习（特别是作文）还挺关心。

虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他“黑白相间――新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝牛奶了。”

不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒（他经常参与户外活动），显得发黑油亮。我说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”

老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多，可路却少，估计是座荒山。作文

爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球。站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢。便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。

我也跟着笑了起来。

老爸从不对我管头管脚，但不能算是放任自流，少数的事对我还是提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。

当然，我的学习他是挺关心的，特别是作文。别看我老爸其它方面不怎么突出，写写弄弄到挺在行，还发表过几篇施旅行日记和诗歌呢。

我的作文就是被老爸“管”出来的。从前，我对日记不感兴趣，但我爸为了提高我的写作水平，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。这使我有点手痒了。方法二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。既然你想当三毛，就好好写吧。

终于，我经不住诱惑，写作水平也日见提高。

老爸的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，言而总之，我爱老爸老爸也爱我。

学习就像一朵云，是由千万个小水滴凝结成的。只有用心灵去感悟，这样才能看到它的千变万化，才能给你带来欢笑。那些快乐的往事就像天空中的点点繁星，一颗颗、一粒粒，好多好多……数也数不清，珍藏在自己心理，说给谁听？说给风，说给云，还是说给带锁的日记。今天我就敞开这充满快乐的大门，带你进入多彩的童真世界！

在沸沸扬扬的操场上，我们在玩紧张、刺激的“拔河比赛”。瞧，比赛开始了，同学们顿时涨红了脸，使出九牛二虎之力，一双双娇嫩的小手抓紧了老粗的麻绳，豆大的汗球像断了线的珠子直奔而下。这边时钟嘀哒声，那边欢笑与加油声汇成了一曲优美的课间小曲，终于在时光的陪衬下结束了这场比赛，胜利的瞩光从一个个熟透了大石榴中洋溢了出来，真是一季一丰收，一力一收获，在这背后泼洒了多少艰辛与汗水，从中更让我由然而生出一种感慨。

船，乘风破浪才能前进人，克服困难才能生存。赛跑在于瞬间冲刺，而学习在于持之以恒，它也好比爬山，倘若半途而废就欣赏不到山顶的风光。学习的道路如辽阔的海洋，要是不经历大风大浪怎么能驶向知识的彼岸呢？火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生也都将暗淡无光。而这些最苦难的日子将沉淀为旅程中最美好的回忆，它是人生的财富，是优美的音符，有了它的相伴，你就拥有七彩画卷与快乐。留意生活每一滴，记下生命每一点，快乐就在眼前。

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爬山日记 篇10

今天，妈妈爸爸带我去了千山。刚进入千山，我就看见山路旁边有一股清泉。我快乐的向山上跑去。我们一路经过了无量观、夹扁石、小黄山、一字天，这里的景色太美了，太奇特了，特别是那个夹扁石，好玩极了。两块大石头中间有一条窄缝，一次只能有一个人通过，且弓着腰半蹲半爬的过去才能过去。当我们登上天上天的时候，我们都累坏了。妈妈问我要不要下山，我说：“不，我一定要上到最高峰。”最后，我们登上了千山的最高峰—五佛顶。游人都夸我很棒！真是快乐的一天哪！

旅行日记

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旅行日记(篇1)

你见过下雪吗？你有滑雪的经历吗？我有耶！20xx年春节，我和爸爸、妈妈跟随旅行团到东北一游。其中最吸引我的是去滑雪。那天，我们终于来到了长春净月潭滑雪基地。

远远望去白茫茫一片，雪地上有很多小点在移动，那一定是人们已经在滑雪了。我们迫不及待地下车，换上滑雪装备，开始令人激动的滑雪之旅。

我们前后猾了一个多小时，我都不知道自己摔了几次，可是我每次都坚强地爬起来，大家都夸我很勇敢。

回来后，我们经常回忆这东北之旅，这真是一次令人难忘的旅行啊！

旅行日记(篇2)

委屈的一天(逃避并不能解决问题)

今天是让我实习以来最为深刻的一天。实际来说，应该是我头一次受这般委屈吧。心情很复杂，当时有无限的委屈和伤感。一个优秀的企业员工在具备专业知识的同时，个人道德修养及社交的方面的素质也是不可缺的。一直我都以这为个人的工作原则准则。万万没想到会因为这方面挨批评。隔壁桌的同事有事情离开了，他叫我帮忙接听一下电话。为了方便我把椅子挪到他的位置与我的位置之间，以便两边都能正常运作。在我忙得脚忙手乱的时候，经理算是路过吧!我注意道他的时候，他已经站在我面前，气呼呼地瞪着眼睛，脸露不可思议的表情，严肃地责问道：“你在同事办公桌前干什么?”那种被怀疑的尴尬，是从未有过的自尊受损，我想解释，但委屈涌上心头，我什么话都说不出来，在当时一切来得好莫名奇妙，好突然。还没真正了解发生了什么事，就如已经站在审判台一样。“你在做什么?”经理又一次重复了同样的问题，只是用高了几分贝的音调。坐在我前面的一位女同事看我不说话，主动帮我跟经理解释事情的真相。经理听完后，“哦”了一声转身走了。很感激那位善良的姐姐。这一件事情的反思后，我明白了一个道理，人生道路并不是都是平坦顺直的，遇到意料不到的事情时，不要以为“沉默是金”就可以解决问题，应该大胆地迎上，以最好的方式去解决，而不是选择逃避来结束。

实习日记(第四篇)

旅行日记(篇3)

今天，妈妈带我来到了上海动物园。动物园里有鹦鹉，猴子，熊猫等很多很多动物。不过，在这么多动物中，最吸引我的就是憨态可掬的马来熊了。

马来熊是现存最小的熊科动物。它背上的毛是黑色的，胸前的毛是白色的。当工作人员喂它们食物的时候，它们会站起来，嘴巴张的大大的，接的可准了！

参观完整个动物园，我认识了很多之前不认识的动物。比如：“大嘴巴”的鹈鹕，“优雅美丽”的火烈鸟，“呆萌可爱”的小浣熊……我还明白了：动物是人类的好朋友，我们要保护、关爱它们。

旅行日记(篇4)

同事相处(多工作，少说话)

经过这段实习，让我感受到自己算是踏上了社会，单纯的师生，同学交往演变为要与社会上各种各样的人相处,也许这就是复杂的社会吧。就从跟同事相处来说吧，自然不会像跟同学之间那样了，可以所谓的“结帮结派”，几个哥儿们穿一条裤子的亲密。在单位里要跟每一个人保持同样的距离，一种不能太宽也不能太亲密的距离。对老总更是儿戏不得，不像在学校，做错了，可以跟老师求求情，道道歉，诚恳改过，就可以得到毫不吝啬的宽容。在单位里，错了就错了，不是老总原不原谅你，而是你的错误是否影响到了公司的利益或其正常周转，如果严重，后果就得直接卷铺盖走人。这种种的目睹亲历，让我明白了，我暂时能做的就是“多工作，少说话”吧!我不能去改变什么，但至少可以改变自己。无论在什么地方，无论在做什么。我想，只要做到坦诚对待所有的人，去负责好自己应当负责的责任。一定可以交到很多朋友，很多哥儿们。还有我会用自己的努力做好自己的工作。无论那里是单纯的学校，还是所谓的复杂的社会以及工作上的同事。我会做好的，我坚信!

毕业将近，距离开我学习生活的母校仅剩几个月的时间了，非常地怀念我亲切的老师，十分地想念我兄弟姐妹般的同学，更怀想我的那帮哥儿们，是时候要更加珍惜自己即将离开的这一切的时候了。

旅行日记(篇5)

期盼已久的暑假终于到了！今天，我很早就起床了。因为妈妈说带我去上海玩！

怀着激动的心情，我们来到了高铁站。检完票，妈妈带我坐上了和谐号列车。7：20分，列车出发了。

我坐在窗边，窗外的景物慢慢向后移动。接着，越来越快，窗外的景物像闪电似的闪过，根本看不清楚。可车厢内却既平稳又安静。一路上，我边吃边玩，不知不觉，就到了上海虹桥站。

高铁的速度可真快呀！高科技给我们的生活带来了极大的便捷。提上行李，我们就下车了。哈哈，我美妙的上海之旅开始了哦！

旅行日记(篇6)

小鸡、小鸭和小山羊是三个好伙伴。一天，他们三个聚到了一块儿。小鸡叽叽叽的提议：今个天气不错，咱们三个一起去旅行吧?小羊欢快的咩咩叫，小鸭高兴地嘎嘎嘎跳起了舞。

一起出发了。他们路过一片小树林，树上的小鸟叽叽喳喳向他们问好;他们来到了小河边，清澈见底的河水哗啦啦的唱着欢迎曲。金灿灿的沙滩踩在上面又松又软，似乎故意引逗他们：来给我玩呀!小鸡和小山羊在沙滩上堆小山，造房子，埋脚丫，追逐，嬉闹，玩得气喘吁吁。小鸭却不受诱惑，扑通一声跳进河里，痛快地游起来、、、、、、

芒果日记

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芒果日记 篇1

我从空中洒落下来，落在农田里，庄稼张开大大的嘴咕嘟咕嘟地喝起来，它们说：“哇，好甜呀！好甜呀！”

我从空中洒落下来，落在花园里，花儿吃得饱饱的，它们的颜色个个都很鲜艳，有黄的、红的、紫的，蓝的……，它们百花齐放！争奇斗艳！

我从空中洒落下来，落在玻璃窗上，我像小珍珠一样在上面画着美丽漂亮的图画。

我就是可爱的小雨点，给大家带来快乐。你们喜欢我吗？

芒果日记 篇2

芒果，它是一种很好的水果。它有着红彤彤的果肉，有着金灿灿的果肉，还有着绿油油的叶子，它的味道酸溜溜的，让人垂涎欲滴，我真想一口咬上去。芒果的皮很薄，像是一层纱，它还能把皮剥开，可以吃到里面的果肉，真是美味极了。

有时，我们去果园看一看，我们看到有很多芒果树在发芽，它们都长出了一朵朵的花朵，花朵里有一个个像小喇叭的.芒果，有着金灿灿的果肉，有着金灿灿的果肉，它们都有一个好听的名字，叫“芒果树”。

如果你来到果园去看一看，芒果树的果子都是红色的或是的，你会发现它们的果肉有的、青色的等等，我还发现了芒果树上有一根根的“胡须”，我觉得它们的“胡须”很长，我还发现了一棵芒果树。

芒果真是一种好水果，我喜欢它。

芒果日记 篇3

芒果又香又好吃，有美味的果肉，还有香滋滋的汁。让人一听就流口水。刚好我大姨家小区种了一颗芒果树，现在芒果挂满枝头，我和妈妈还有大姨一家人立刻掀起了摘芒果风波。

星期四的傍晚，我们到楼下去摘芒果。一棵棵芒果树像草原的哨兵一样挺立在路旁，树上结满了大小不一的芒果，它的皮既有黄色的又有绿色的。我拿着网子在树上扫瞄，终于找到了目标，一个大一点的芒果。我准备用网子网芒果了，可是芒果像一个调皮的小孩，我网左边它往右边，我网右边他往左边，终于网到了可是它竟然在网子里转了一个圈又回到了愿位，仿佛在说；我就不让你网到，我就不让你网到，在一旁的妈妈看不下去了，跑过来抓住我的手帮我网，可是也毫无收获。这时，大姨丈走过来，轻松的网了一下，芒果竟乖乖的网到了网里。哈哈；大功告成啦，我高兴的手舞足蹈。接着我也像大姨丈那样网到了好几个芒果，大家都越摘越有经验，最后摘了满满一桶拿回家。

今天真是快乐而又收获的一天。

芒果日记 篇4

星期六，妈妈买了许多的芒果。

芒果很胖，就像很胖的人。芒果的颜色很好看，是橙黄色，芒果的身上有许多的黑斑点，它的脸上起了皱纹，它是椭圆形的。芒果就像是远处黄色的大山。芒果的脚下还有黑黑的根，很好看。

我看见芒果都流口水了，想马上把它吃掉，可芒果似乎在说：我求求你了，千万别吃我呀！我想：我才不管三七二十一呢，我今天非要把你吃掉不可，你那么好吃，如果不把你吃了多可惜呀！之后，我拿起芒果，芒果还在求我，可我怎么也不会同情它的，因为人人都知道我是个贪吃鬼，什么好吃落在我手里，我都毫不犹豫把它吃完。

我慢慢地把芒果的皮剥掉，就像把它脱衣服。吃了一口，很甜又好吃，真是美味极了！吃了还想吃，如果你把芒果的肉吃完了，你会发现还有一个椭圆形是白色的东西，我告诉你这个可是不能吃的哦！如果你怎么咬都没用的。

芒果真好吃！

芒果日记 篇5

今天，妈妈从街上买来许多芒果。芒果可漂亮了，黄中透红，非常诱人。我迫不及待地拿起一个芒果吃了起来，味道好极了。妈妈叮嘱我少吃几个，我嘴里答应着，可心里还是想多吃几个。我忍不住一连吃了五个。

第二天起床时，我发现自己的脸不但绷得很紧，而且还很痒。我连忙跑到镜子面前一看，真让我大吃一惊：满脸都是小痘痘，连针都插不进去，眼睛只剩下一条缝了。这是怎么了?我赶紧哭着去找妈妈，妈妈也下坏了，带我去看医生，医生说：“是过敏，你吃什么了?”我一下子想到了昨天吃的芒果。医生说：“吃芒果过敏的人很多，没事的。你别去抓，吃点药就好了。”原来是芒果惹的祸。在回家的路上，妈妈问我：“你吃了几个芒果呀?”我不好意思地说：“我吃了五个。”“你还真贪吃!”

今后我再也不贪吃芒果!小朋友们，你们吃芒果可也要慎重哦!芒果虽然好吃，可不能贪吃哟!

芒果日记 篇6

我最喜欢吃芒果。它有一副诱人的外表：金黄色的皮、胖月牙型的形状。你只要剥开它那金黄而光滑的皮，就会看到黄色的果肉。轻轻咬一口，细滑的果肉特有的香味立刻充满整个口腔，使你有一种想一口吞下的愿望。芒果不像别的水果一样有扑鼻的香味，但把它搁到鼻子下面仔细闻一闻，就会闻到淡淡的清香。有一次，我把皮当作果肉送进嘴里，突然我觉得又酸又涩，于是我赶忙喝了口水，这才好些，我又急着去吃别的东西，刚把食物送到嘴里，就觉得舌头好像脱了一层皮似的难受，好像一把刷子在舌头上磨擦，这时我才知道芒果的皮又酸又涩，原来皮和肉有天壤之别，就像看人一样，不能光看外表，还要看人的内心。

芒果日记 篇7

小区里有一片苍翠欲滴的芒果树，他们给我带来了许多乐趣。

春天，芒果树的枝头冒出了很多嫩芽，嫩黄嫩黄的，在绵绵春雨的浇灌下茁壮成长。

初夏，芒果树葱葱茏茏，密密层层的枝叶把小区封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。如果你仔细看，就能发现，树叶间有很多鹅黄色的小花。

夏末，枝头上结了许多小青果，那就是芒果啦，但它们还没熟，吃起来酸溜溜的。这些小青果的颜色和树叶的颜色一模一样，很多人都看不到，就连我一开始也没发现它们的身影呢。

秋天，芒果成熟了。我和小伙伴们就一起去打芒果。我们个个拿着长竹竿，兴致勃勃。打芒果也是有方法的，不能在芒果上打，要对着芒果的茎打，这样就不会打烂芒果了。所以打芒果既要快、稳，也要准。我和一些伙伴干脆爬上树摘，这样更省事。有时我会往下丢一些芒果让伙伴接住，但他们老接不住，结果芒果被砸在地上，烂了。

冬天，广州不是很冷，最冷的时候也就穿件棉袄就行了，所以芒果树还是绿油油的。但我在散步时发现，地面上有几片枯叶，我觉得很奇怪，就回去问妈妈。妈妈说：“那都是长了很久的叶子寿命到了才落下来。”

我爱小区里的芒果树!

芒果日记 篇8

昨天爸爸下班回家，带来了特大的芒果。

今天中午吃完饭，爸爸给我削了一个，我问：“爸爸有没有核?爸爸有没有皮?”爸爸说：“全都没有，我已经给你削好了。”所以，我端着碗里的芒果，我津津有味地吃了起来。晚上我回到家，吃完饭我又想吃一个芒果，妈妈说：“去拿一个最小的芒果。”我说：“好的。”拿给妈妈以后，我告诉妈妈怎么削皮和去核。妈妈居然把芒果削成有核的芒果，我告诉妈妈是不带核的。我教妈妈怎么样削好。削好以后，我就开始吃起了芒果。我让爷爷也吃一些，可是爷爷说他不喜欢吃。于是，我和妈妈一起开始吃芒果了。

最后，我要谢谢我的爸爸，爸爸给我买了我喜欢吃的芒果，还有我要谢谢我的爸爸和妈妈，他们把最好的东西给我吃了。

芒果日记 篇9

去西双版纳旅游时，我在水果摊上看到黄澄澄的芒果一个叠一个地垒着，好像堆成了一座金黄色的小山，令我大开眼界，馋涎欲滴

我捧起一只芒果，一股清香扑鼻而来，那香味甜甜的、爽爽的，沁人心脾。我仔细端详着它，呀，这小巧玲珑的芒果还挺漂亮的呢!成熟的芒果全身黄黄的，像一个身穿黄袍的少女。它靠顶端嫩嫩的果皮上还泛着谈谈的红晕，像少女羞羞答答的脸颊。芒果皮柔细光滑，摸起来滑溜溜的，仿佛抹了一层油。芒果的形状有的呈腰子形，中部微微弯起来;有的呈苹果形，小肚子夸张地向上鼓起来

教室日记

目前你学习了多少范文呢？想要写出好的文档可以借鉴一些优秀的范文。通过参考范文，可以让我们写作时少走一些弯路，为了带给您更佳的阅读享受教师范文大全的编辑精心编辑了“教室日记”，所有提供的建议仅供参考最终决策需要您自己做出！

教室日记【篇1】

教室是什么？教室是天堂，教室是菜市场，教室是地狱，我的教室是喜怒的游乐场。

教室是天堂因为他能让我们学到知识和玩游戏的地方，下课时大家高高兴兴跑跑跳跳玩玩得很开心，有的跳舞有的玩剪刀石头布，有的看书等，钟声响了我们就匆匆忙忙的跑回座位。到了座位我就叫全班拿出课本，念课文大家就安静的上课。

第二节课老师只是去拿东西全班就大吵大闹好像菜市场，有的卖肉，有的卖鱼虾，真是吵到不行。我和纪律委员在叫安静，可是他们不听，老师回来了他们才安静。

我希望我能住在欢乐城堡让我快乐学习长大，不是在菜市场上课。

教室日记【篇2】

中午，老师忽然叫参加网络作文的同学去多媒体教室，我们几个莫名其妙的跟着老师后面来到科教楼里，想一探究竟，班上同学还等着我们传递消息呢!

刚进入多媒体教室，谜团就解开了。大厅里有很多人，只见大屏幕上写着主持人竞选几个大字，应该是听演讲吧，不知道我们班同学讲的怎么样，我这样想到。快看，有选手上台了。盛飞翔再旁边兴奋的说道。是一对组合他们开始了演讲，那声音洪亮，清脆，充满感情，像一首歌一样传入我的耳朵。接着第二位，第三位个个激情飞扬，有的带稿，有的脱稿，终于等到我们班的了，也是脱稿，如行云流水，还配上一点动作，真精彩，是翟安熠和李攸责主持的呢!可是有一组，说到一半突然忘了词，不过他们请求大家再给他们一次机会，我们响起了热烈的掌声，他们也越说越精彩了。可惜最后打分吗，没看见。

回去时，我想，我能做这么好吗?

教室日记【篇3】

今天，我们在教室里玩了一个游戏，叫贴鼻子，这个游戏可好玩了。

老师在黑板上画了一个小丑，有大大的眼睛，有弯弯的嘴巴，美中不足的是少了一个鼻子。周忻忆先上去贴鼻子，老师把她的眼睛蒙上，叫她在原地转了三圈，然后叫她把鼻子贴到了小丑脸上。周忻忆把鼻子贴了上去，我们一看，哈哈大笑起来，原来，周忻忆把鼻子贴到了嘴巴上。周忻忆摘掉蒙眼睛的布，看了一下，自己也哈哈大笑起来。

夏天上去了，老师把夏天的眼睛蒙上，叫他在原地转了三圈。夏天把鼻子贴了上去，我们看了，笑得前仰后合。原来，夏天把鼻子贴到了小丑的头发上，夏天摘掉蒙眼睛的布，看了一眼，也忍不住捧腹大笑起来，老师也笑起来了。

同学们一个个上去贴鼻子，有的贴到了眼睛上，有的贴到了耳朵上，还有的贴到了头发上，笑得我们眼泪都出来了。

这个游戏太好玩了，教室里变成了欢乐的海洋！

教室日记【篇4】

任课老师都说我们六(7)班是“两面派”——上课时死气沉沉的，老师问个问题，说好几遍都没人回答，要么就是在发呆，要么就是再不然就是在开小差。可下了课，老师前脚刚踏出教室门，后脚就是全班炸开了锅，特别是中午吃好饭回到教室的那段时间。这老师在和不在的表现真的是天壤之别啊!

演技变化如此之快。这不，刚吃好饭，回到教室：

“啊!啊!砰砰!哒哒!几个男生刚回到教室就开始绕着四大组之间的走廊追逐起来，有的又开始守在前门和后门中间，一会嘛不让这个进，一会儿又不让那个进，把这个人关在门外，和他玩遛狗游戏，还有的甚至一个人躺在地上，另一个人挠他痒痒。女生嘛，乖得坐在座位上写课堂作业，不过这是少数，多少嘛则三三俩俩的聚在一起，聊天的聊天，唱歌的唱歌，谈心的谈心。大伙们差不多玩个10分钟，就陆续回到座位上，与前桌或后桌聊天，玩游戏，还有的就是写作业，等老师来的时候，也不知道是谁通了个风报了个信，全班立刻安静下来，拿出作业开始“奋笔疾书”。彭老师走到窗前，探头说了声：“呀!今天六(7)班‘乖’的啦”有的同学就开始暗暗窃喜，有的则趁老师不注意在下面偷笑。

这老师出现就立刻从“大灰狼”变成“乖乖兔”，可老师刚走就又从“乖乖兔”变成“大灰狼”。这就是我们六(7)班，一个“两面派”班级!

教室日记【篇5】

今天，我们教室里发生了一件非常害怕的事情。原来是一只大马蜂飞进了教室里，大马蜂的样子是黑褐色的，我发现它尾巴上有一根尖尖的针。

大马蜂在教室里大摇大摆地飞来飞去，还嗡嗡嗡地唱着挑战歌：“你来呀，你来呀，你们都来捉我呀！如果你敢靠近我，我就把你们一个个叮成大肉包子。”

胆小的同学既紧张又害怕，生怕大马蜂叮咬，只想赶快躲起来。而胆大的同学觉得又刺激又兴奋，想跟大马蜂决一胜负。当然我也是胆大中的一员，我想快速靠近它。于是我要找一件武器，此时我想拿个电蚊拍把它电死。

当我真的快靠近它时，我的心里砰砰砰地直跳，心都提到嗓子眼儿了。这时，陈老师来了，只见陈老师迅速开起电风扇，想把大马蜂赶走。可是这招不管用，大马蜂好像在说：“怎么样？对我不管用。”就在它骄傲的时候，一不小心撞到了电风扇上，便一头落了下来，戴老师借机拿起羽毛球拍直奔大马蜂，一拍子下去，大马蜂已经奄奄一息了。戴老师把大马蜂扫到地上一脚踩下去，结束了大马蜂的生命。

哎！大马蜂为什么要飞进我们的教室里来呢？如果不飞进来吓唬我们，能落到这样的下场？我真为这只大马蜂可惜。

教室日记【篇6】

明明每天都是一样的，为什么，今天的教室不一样了，变得热闹起来了!

中午，吃完饭以后，我就觉得教室变了，尤其是我的前桌，特受欢迎，好多人在这看戏。因为……

就在刚才的时候，张豪天他主动地走到余奕嘉这里，就从这时候，她们俩人变了一个样，都互相嬉戏，在教室里跑来跑去的，走廊上应该就数他俩最吵了。、过了一会儿，我开始发试卷了，教室里的喧哗，依然没有停下来：烦死了，别吵了。

教室日记【篇7】

晚上我在上补习班，突然从外面飞进来好多蛾子。我的注意力立刻就分散了，我抬头数了数，一共6只蛾子。正好老师不在，教室里像炸开了锅一样，有人用书拍死了3只，还有3只其中两只被同学踩死了，你们知道还有1只去哪了吗？飞进老师杯子里去了，我们哈哈大笑。

老师来了，我告诉老师有一只蛾子飞进了你的杯子去了。说完，老师看了一眼，说了一句：我刚晾好的白开水呀，可惜没的喝了，这飞蛾子，烦死了。老师把杯子里的水到了，又重新倒了一杯水。

放学了，我说：这蛾子还真有趣，竟然飞到老师喝水杯里了。

教室日记【篇8】

在湘师附小，每个学生都要搞卫生是班规，也是校规，打扫的场地各个班级都不同，有打扫卫生间的，有扫地的，有擦黑板的，也有打扫专用教室的，总之各不相同。

今天下午，又照例是三点五十分五六年级放学，我是留下来的，还有搞卫生的同学和值日班委也是贸下来等到其他的无关人员整理好东西排队出校门后，我们在教室里的所有同学都开始干起自己要干的活来了，教室里一片热闹。

施佳怡拿着一块冰冰冷冷的抹布，在黑板前，跳上跳下地擦，脸都快贴到黑板上了，样子挺滑稽的，有时实在够不着，就用米尺挂牢抹布，在黑板上左右移动。鲁泽杰是咱们班最爱动的人，经常左右摇摆，不知在干什么，瞧，他又举着个扫把，左右摇摆，悠闲地扫着地，真像个小流氓。

教室里每个同学都干着五花八门的事。住校生正专心致志地做作业、看书。看，姚嫩能捧着小说书下津津有味地读着。值日生正在快速地扫地，盼望着想念已久的家，检查员正忙着检查卫生。不一会儿，值日生都你一句，我一句地叫了起来，“周可馨，快检查卫生！”“哪里？”“走廊！”到了四点钟，值日生都搞好了，他们便一起排队出本校门。

啊哈，放学后教室的情景真五花八门呀！

教室日记【篇9】

明媚的阳光透过玻璃，映照在课桌上，渲染出一小片的光亮。

真是一个美好的中午。

先前教室里很安静。

同学们专心致志地做着作业，呈现出浓郁的学习气氛。午休的铃声响起，英语老师走出了教室。正值中午，窗外的阳光亮的晃人眼，靠窗的同学就拉上了窗帘，整个教室笼罩着大片静谧和黑暗。电子屏没关，发出嗡嗡的轻响。困倦的我趴在桌上，打算趁着这一会儿功夫去和周公下盘棋。

但好景不长，角落边传来窸窸窣窣的声音。

有人小声地交谈着。间或听到笔或书落在地上，噼里啪啦的，甚至还有人轻轻地哼起了小曲。刚闭上眼睛，耳边就传来鸟儿的叽喳声。我有些烦躁，头换了个方向，但又听到了知了的嘶鸣。身边的同学偷偷拿出面包来吃，还笑着问我：“要不要来一口?”我白了他一眼：“能别讲话了吗?很吵啊!”可他却丝毫没有反应，边吃东西边和前后桌谈笑风生……

窗外的鸟儿知了还在不停息地叫。听着身边嘈杂的声音，我不禁陷入了沉思。

大家为什么会这么吵?难道就因为班上少了一个看班老师吗?但我们已是毕业班，是即将步入高中的学生了，却鲜少有人懂得自律的重要。在午休时扰乱秩序，会影响到那些真正需要休息的同学。步入校园，我们不仅要学习新的知识，更要学习做人的道理。

“干嘛呢你们?一个个不睡觉?”

不知何时，英语老师走了进来。霎时，整个班级鸦雀无声，好像鸟儿被卡住了喉咙，知了被迫窒息了。每个人都趴在桌上，装作已睡着的样子。

什么时候，自习课不再吵闹，才是真正的自律到来了。

教室日记【篇10】

开学了，教室也从二楼改到了三楼。

今天早上，我低着头想：今天忘记穿校服了，怎么办？想着想着，走到二楼，我不由自主拐了个弯 走进二4班教室。我一进来，全班同学都把目光集中在我身上，咦？老师怎么变了？同学都比我矮了？还很陌生，我赶紧退出教室，看见门牌上写着二4 班。我脖子一缩，舌头一吐，赶紧跑上楼。这时，李理朋也准备进去，我大声喊：这不是我们的教室，说完，拉着她一起上楼，我们来到教室门口，确实是三 4班，又望了一下同学，这才大胆地走进教室。

一天下课上完厕所，我不知不觉来到跑到二4班，忽然，我抬起头看见牌子上清楚地写着二4班，我一拍脑袋自言自语地说：又走错了。

跑错教室真不好，我想过一段时间习惯了就会好的。

教室日记【篇11】

喂，小健，你是不是抄我作业了?小宇气势汹汹地找到健，责问道。

抄了一题啊，不会怎样吧。小健正在看书，头也不抬地回答。以后没有我的同意，我不允许你碰我的东西!小宇的脸色依然很难看。别这么小气嘛，不就一道题而已，至于吗?反正我不许你碰我东西，否则我跟你绝交!绝交就绝交!谁稀罕和小气鬼做朋友!

这是怎么啦?原来挺要好的一对朋友，怎么突然间翻脸啦?原因是这样的，老师布置了一道题，小健绞尽脑汁也想不出解决方法，可不做又不行，老师要骂的，小健打算先抄抄同学的答案应付过去。于是他来到学校，发现好朋友小宇的作业本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一题他应该不会在意的。小健却不知道小宇的答案也是错的，他就这样稀里糊涂地交上了作业。然而改作业时老师发现小健错误的答案与小宇的一模一样，便怀疑是小宇抄小健的作业，于是把小宇叫来批评了一顿。小宇被莫名其妙地骂了一顿，这明明是自己想破脑壳才想出的答案，却被指认为是抄袭，心里自然不好受。他猜测只有和他亲近的人才会如此大胆地抄自己的作业，而这个人很可能是小健他带着疑惑去质问小健，事实证明了他的猜测果然是小健!小宇气不打一处来，于是便有了这场闹剧。

小健回到家，想起刚才发生的口角，心里觉得有些难受，毕竟是自己先抄小宇作业的，还是在小宇没有允许的情况下，怎么能这么厚脸皮呢?小宇虽然有些小气，不过这小气也是有理由的，再怎么说还是自己的不对，应该向小宇道歉小宇则是觉得刚才说的话有些过分，好朋友怎么说绝交就绝交呢?抄一道作业也没什么大不了的，自己不该太小家子气了，该向小健道歉第二天，小宇和小健都早早到了学校。小宇那个昨天是我不对，我不该在没有你同意的情况下乱动你东西对不起!小健首先开口了，他低着头，绞着手，等待小宇的发话。半晌，一阵寂静。小健抬起头，看到小宇也在卷着胸前的红领巾角，咬着嘴唇，脸红得像只大苹果。又是一阵寂静。好一会儿，两人被这奇怪的沉默逗乐了，都哈哈大笑起来，笑声在教室里回荡着

教室日记【篇12】

星期四，我们举行了开学大扫除，我们都带着抹布、小盆等一些工具。那天气晴朗，阳光明媚，还有一阵子小风，这是个多么美好的一天啊。

这天我们进了教室，就开始了开学大扫除，在大扫除的过程中，我的妈妈在精心的擦桌椅板凳等，有些叔叔在勤劳的换水，还有些阿姨和我妈妈一样在在精心的擦桌子，而我和闫翔宇在麻烦的抬桌子，最后，一位叔叔站在桌子椅子上擦灯、擦风扇。

最后，这完美的一天完了，我和妈妈就快快乐乐的回家了！

丝瓜日记

在不同的工作场景中，我们可能需要写各种不同的文档，很多人还没有意识到范文对我们写作的帮助。怎么才能将范文写得全面呢？我们已经准备好了您所要的“丝瓜日记”，请留意本文中的注意事项和提醒！

丝瓜日记【篇1】

丝瓜

在我上学的路上，每天都会看见一些丝瓜，有老的也有嫩的，有大的也有小的，可我从来也没有仔细观察过，今天我仔细观察了。

丝瓜的种子发芽后，过两天叶子就变了。一周后丝瓜就有六片叶子了，是嫩绿的，不几天叶子的颜色渐渐变深，渐渐长大，就变成深绿色，并长成了大手掌一样。丝瓜的叶子多的数不清，你挨着我，我挨着你，大的、小的，嫩绿的、绿色的。一阵风拂过，叶子就漾起波，好看的很！

等到丝瓜长到一米高的时候就要在丝瓜边上插上木棍或者竹棍等等，因为丝瓜不象爬山虎可以巴住墙，一直往上爬，如果不用这些辅助物，丝瓜就会耷拉下来，上不去。

丝瓜长叶子的地方反面伸出二三根细丝，使它缠住木棍。我仔细看了，并不是每根细丝都能缠住木棍，有时会有两根缠住，看上去就如顽皮的孩子双手抓着单杠做体操，有的只有一根缠住，可以缠绕好几圈，缠得好紧，我用力拉了拉，纹丝不动，不敢再用力，怕把它缠住的的绳子给扯下来，这一两根细丝的力气真大呀。

丝瓜要比爬山虎漂亮，因为丝瓜有花。丝瓜的花有五片花瓣，花是黄色的。

花下面的茎逐渐变粗，花逐渐变小，好像把花的营养给了下面的茎，花下面的茎就是丝瓜，丝瓜是深绿色的，细细长长的，有点象黄瓜，但丝瓜身上有一条条细细的长纹。丝瓜继续变大，而花逐渐枯萎。

丝瓜不仅可以吃，还可以当洗碗布来用。等丝瓜老得掉下来的时候，再晒干就可以当洗碗布来用。

丝瓜日记【篇2】

今天中午，妈妈摘了几条丝瓜，准备煮丝瓜毛豆蛋汤。妈妈微笑着说：我们今天就吃丝瓜毛豆蛋汤。我听到后，吵着说：我来煮怎么样？妈妈高兴地说：好呀，我就让你试试。

首先，我打开煤气灶，妈妈帮我放上了油，等油热了，又生怕我的手会溅到油，就再帮我倒上丝瓜和毛豆。这时，我连忙拿起铲刀炒了几下，防止锅边的丝瓜焦掉。我问妈妈：要不要放点水呀？妈妈边看边说：丝瓜本身含有很多水分，只要炒几下就会有很多水，如果现在放水，它本身的水分就出不来了，煮出的丝瓜就会很硬。听了妈妈的话，我就把锅盖上，等了两分钟，打开锅一看，竟然有很多很多汤汁出来了。我用铲刀碰了碰丝瓜，它软软的，身体比原先瘦了，也更绿了。我想：现在该放些什么材料呢？妈妈好像看出了我的心思，拿着盐说：来，现在该放上半勺盐。我连忙将盐洒在丝瓜汤里，又炒了几下，再放上一大碗水，然后盖上锅等。

不一会儿，锅上冒起烟，我打开锅，丝瓜汤冒着泡泡，散发着丝瓜的清香。最后，再放上打好调匀的鸡蛋，小心翼翼地炒几下，盖上锅盖一心一意地等待着，不一会儿，一锅热气腾腾的丝瓜毛豆蛋汤做好了。

该品尝了，我夹起一块青绿色的丝瓜，放入口中，滑溜溜，嫩生生，一下划入了我的肚子里，嘴里留下一股丝瓜的清香。

丝瓜日记【篇3】

我的卧室窗户正对东面，五一的时候，妈妈说，夏天就要到了，为了遮挡阳光，我们就在窗台上的花盆里种两颗丝瓜吧。

我们从大姨家拿了一把丝瓜种子，播种的时候，妈妈说，为了防止不出苗，我们要在楼下也同时播种，将来可以移栽。我这才知道，原来丝瓜还可以移栽成活。

等待种子发芽的时候，我从电脑上查了一下，原来丝瓜属于葫芦科，喜湿不耐干旱，雌雄同株，有食用和药用价值。妈妈告诉我，丝瓜嫩的时候是可以吃的，等到老了，里面的丝瓜瓤可以代替海绵球用来洗碗，看来丝瓜的用处还真不小。

十天以后的周末早上，我还正在睡觉，忽然听到妈妈惊喜的喊道，哦，快来看呀，我的丝瓜发芽了。果然，花盆里已经有3课绿色的小苗了。每颗小苗只有两片厚厚的叶子，最大的一颗已经有两厘米高了，最小的一颗还顶着种子的壳呢。妈妈说，从今天开始，花盆里就要保持湿润状态了，这样丝瓜才能长得更快。“这个任务就交给我吧，”我对妈妈说到，“我保证每天给它浇两次水。”

一周后，妈妈的丝瓜长出了卷须，缠住了防盗窗的栏杆，这是为什么呢，妈妈告诉我，丝瓜要往上攀爬，靠的就是这些卷须，卷须可以紧紧的缠住它能够得着的任何东西，一节一节的向上爬。“原来丝瓜是这样向上长得呀。那它什么时候能开花呀？”我问妈妈。妈妈说：“快了，夏天来的时候就开花了。”又过了一周，我的窗户上已经有一半的地方都被大大的丝瓜叶给挡住了。上午的阳光已经不能那么强烈地射进卧室里面了。

不经意间，妈妈的丝瓜已经开了第一朵小花了，黄黄的花叶非常耀眼。这时，妈妈拿着平板电脑对着花告诉我哪个部位是花梗，哪个部位是花托，还让我自己找花萼和花冠在哪里。没想到一朵花上面还有这么多学问。又过了几天，花开的越来越多了，忽然我想到了一个问题，开这么多花，是不是要结这么多丝瓜呀，那丝瓜秧能禁得起这么重吗？妈妈说：“可不是每朵花都要结丝瓜的，花分雄花和雌花，你仔细看看，两种花是不一样的，只有授过粉的雌花才会结丝瓜，没有授粉的雌花和雄花最后都会萎缩掉的。”啊？怎么会是这样呢，看来我还得多看看书才能知道这么多知识。

现在，妈妈种的丝瓜已经结了五个丝瓜了，最大的已经有二十多厘米长了，还有一个是弯弯的，有点呆萌的样子。上周，妈妈问我，我们是不是把最嫩的两个摘下来给吃了。“不，”我坚决地说道：“我才不舍得呢，它们那么嫩，我还要看着它们变老呢，那样，我们就可以用丝瓜瓤来洗碗了。”

丝瓜日记【篇4】

今天，我决定跟奶奶学炒丝瓜。

炒丝瓜之前，我们先把丝瓜去皮。我照着奶奶的样子削起丝瓜皮来，一手抓着丝瓜，一手拿刮刀顺着丝瓜皮往下削，哎哟！不好，一不小心削到了自己的手，真是看起来容易，做起来难啊。

总算削好丝瓜皮，我又小心地把丝瓜切成了薄片，接下来就准备下锅炒了。

等锅烧热了，我就往锅里倒了一些油，把丝瓜放了进去。妈奶告诉我赶紧拿锅铲翻炒，只听锅里不时发出“嗞啦嗞啦”的声响。奶奶又告诉我等锅里干了的时候，要再放些水继续炒。我心里有些紧张，丝毫不敢松懈，照着奶奶的说法去做。

一会儿，丝瓜就要熟了，我往锅里倒了一点少许的盐，便将丝瓜装盘。

奶奶把装上来的丝瓜放到了桌上，奶奶尝了尝，笑咪咪地对我说：“不错，不错。”我也尝了尝自己的劳动成果，真是好吃啊！

丝瓜日记【篇5】

今天下午，我们写完作业，阿姨带我们去拔菜，拔得菜就是我们晚上要吃的菜，我们走到了菜地里，开始拔菜，这个地方拔完了，就换另一个地方拔菜，总之我们换了很多个地方拔菜，而且，那些草地上的蒲公英被暖洋洋的阳光照着，在草地上感觉绿油油的，美丽极了！

走着走着，忽然，我们看见了一棵很矮的丝瓜树，丝瓜树上接着又细又长的丝瓜，挂在枝头，丝瓜树上的丝瓜被温暖的阳光照着，绿油油的，好美丽呀！有的丝瓜还没有丰收，正在开花，花像一个个公主的皇冠，在丝瓜树上，我还想告诉你们一个小秘密，这个小秘密就是：丝瓜和黄瓜长的很像，都是绿色，也都是又细又长的，就跟我和妹妹一样。

阿姨看到了丝瓜，想摘几个，但是她的个子太矮，够不着，于是，她叫我爬树摘丝瓜，可是那些讨厌的树枝，不停地扎我，疼死我了。最后阿姨自己轻轻地把脚尖一点，就摘到了那些绿色、又细又长的丝瓜。

丝瓜日记【篇6】

早晨，天有些阴，天台的木门打开了，我迫不及待地去观察丝瓜。

丝瓜的藤特别有意思，你看，它们为了获得充足的阳光，都争先恐后地爬上架子的上面，调皮极了。咦，昨天的丝瓜才长出白色的雌花，今天竟然已经长出了小丝瓜了，成长速度真快。小丝瓜就象一个穿着一条蕾丝舞裙的小姑娘，羞答答的，真是可爱极了！瞧，白颜色的雌花还未掉落，那碧绿而娇小的丝瓜就长了出来，真是一个焦急又顽皮的小娃娃。我轻轻地用手摸了一下丝瓜，一点儿也不光滑，还有一些刺手。

下午，我又来到天台上，发现小丝瓜已经长了整整2厘米！我十分吃惊，它就在短短的几个小时内长了一个小拇指那么长啦！此时此刻，那洁白如玉的小花朵已经掉落在地，变得有点儿枯黄，花瓣儿也蔫蔫的，特别憔悴。再看看这可爱的小丝瓜，脱下了舞裙，依旧穿着一件新鲜的绿衣裳，挺着小胸膛，如同一个笑吟吟的小朋友。

我要下楼了，回头不经意间再看一眼，天台一片浓绿，给天台增添了无限的活力和生机。

丝瓜的生长速度实在令人惊奇。据我估计，应该过一个星期就能有收成了。我盼望着，盼望着，相信成熟的时候，我培育的丝瓜一定格外鲜甜！

丝瓜日记【篇7】

我家后院妈妈种了几颗丝瓜，我每天给它们浇水，它一天天的长大了，丝瓜的叶子像我们的手掌，丝瓜的每根茎上长着像弹簧一样的细茎紧紧的勾住每根铁架，慢慢地往上爬。过了几个星期整个铁架上全是丝瓜叶和丝瓜藤。

绿色的叶子中间有一朵朵小黄花。有些地方挂着一条条绿绿的丝瓜，像一个个穿着绿衣服的小姑娘，头上戴着小黄花可爱极了。

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丝瓜日记【篇8】

XXXX年XX月XX日 星期X 晴

今天的阳光格外明媚，透过窗户，照在厨房的丝瓜上，泛出淡淡的光泽。我站在一旁，静静观察着这些丝瓜。它们翠绿的叶片在阳光下轻轻颤动，仿佛在诉说着自己的故事。

我拿起丝瓜，轻轻抚摸，感受着它那顺滑的表皮。丝瓜不仅是一种食材，更是一种生活的象征。它没有华丽的外表，却有着丰富的内涵。就像我们的人生，不需要过多的装饰，真实就好。

回想起这段时间与丝瓜的相处，我深感自己从中汲取了许多生活的智慧。丝瓜的朴实无华，教会了我如何去发现生活中的美好，如何在平凡中寻找不平凡。

丝瓜日记【篇9】

最近这个星期，丝瓜依然生机勃勃的生长着，还结了几个小丝瓜，我和妈妈都高兴极了，

我们当然也更加细心地照料它了。每天起床、放学看看它，给它浇水的时候，我都可开心了。

一天下午，我兴高采烈的回家，一放下书包，我就飞快的跑去看小丝瓜，我第一眼就看到瓜藤上有一朵没有开放的小花苞，于是，我走过去，仔细地观察着小花，突然我发现小花苞下有一根牙签大小的小瓜!好奇怪呀，还没开花怎么结瓜了，我不相信，睁大了眼睛再仔细看，真的，是一个小丝瓜耶。又看看别的花苞，有很多都是这样的小瓜，还有小瓜上正开着花呢。

我突然想起了我去贵州的时候，看到黄瓜的顶上开着非常鲜嫩的黄花，朱爷爷说那是“顶花带刺”表示黄瓜非常新鲜，妈妈还在奇怪黄瓜那么大了，顶上的花怎么还会那么新鲜呢?到现在她还想不明白呢。对了，会不会黄瓜、丝瓜呀之类的是先结果后开花的?我连忙叫妈妈过来看，她也十分惊讶，从小瓜上未开的花苞上看，的确像先结果后开花。好奇怪呀?我决定要解开丝瓜的秘密。

见闻日记

写作文需要学生熟悉不同文学体裁和文化背景，写作没有素材，一提笔就容易无从下手，你见过的优秀作文是什么样的？我们非常用心地为您推荐一篇“见闻日记”的文章，经过阅读本页你的认识会更加全面！

见闻日记(篇1)

我对玉林的步行街再熟悉不过了，因为它就在我家楼下的旁边，不用出门我就可以目睹步行街里的一切。因而，“五.一”的见闻我就选择发生在玉林步行街的事情。“五一”是国际劳动节，是一个传统的节日。“五.一”期间玉林的步行街特别的热闹，每天下午不到五点钟就热闹起来啦。杀价声、吆喝声和吵杂声混在一起，不时传到我的房间里来，我推开窗户看到人山人海，人们的鞋尖碰着鞋根，肩膀擦着肩膀，行走相当困难。

见闻日记(篇2)

10月3日，爸爸、妈妈带我和弟弟、还有姑妈、奶奶去西樵山看“黄飞鸿杯”狮王争霸赛。

狮王争霸赛在天湖公园举行。一进去，我们看见天湖边的座位坐着满满的观众，正在聚精会神地观看比赛。在湖中央，有一座大大的舞台，上面有两只狮子在争抢着中间的舞台。只看见两只狮子一起跳上了舞台，在舞台中间争斗起来，争着争着，银色的狮子把*的狮子“扑通”一声推下了湖中，银色的狮子胜利了！

我今天真开心，因为终于看到了真正的舞狮。

见闻日记(篇3)

新的一周开始了，我集体坐着大巴车去军训。我们班的同学都异常的兴奋，聊天的，吃东西的等等，做什么的都有，玩儿的是不亦乐乎。

我们到了目的地以后，首先来到了宿舍。我被分到了406宿舍，里面可以住12个人。到了晚上，我们都躺到床上准备休息。本来我是在下铺的，由于没睡过上铺就和同学调换了一下。

第二天，我们在要准备军训的时候，总教官说要调换教官，四一班调到四二班，四二班调到四三班……就这样，经过“教官风波”后军训随之开始。教官带我们去了手工园，认识了好多的植物，还带我们去了礼堂。可能因为天气的原因，再加上我晚上没盖好被子，我发烧了。我就给妈妈打了一个电话把我接回了家。我的军训到这里也就结束了。

现在我真希望时间可以倒流，继续我没有完成的军训，让我学会自力更生，让我学会坚强。我喜欢军训的每一天！

见闻日记(篇4)

在爆竹声中、在欢歌笑语中，我们迎来了中国人最盛大的节日一一春节。家家户户喜气洋洋，挂上了红彤彤的大灯笼，贴上了红红的春联，忙忙碌碌过大年。

年初一，我睡得正香，突然，被砰啪碰啪的声音震醒了。我跑到外面，看见一串串鞭炮在人们手中点燃，声音很长很大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦热闹非凡。我们全家拜完年，开始吃饺子，妈妈说：“我包了哥哥、爸爸他们也分别都吃出了元宝，在一片欢声笑语中结束了这顿捞元宝。

晚上我们一大家子围在一起看春晚，大家有说有笑，我心想春节真快乐！一直玩到深夜，嘴里啃着美味的水果、磕着瓜子，大人小孩们载歌载舞，忘情的玩个痛快！

见闻日记(篇5)

五月一日是劳动节，是全世界劳动人民争取自由的纪念日，是对我们来说，是盼望已久的节日，同时也是我们在寒假过后又一次长假，有这么长的假期，我又能快快乐乐地地，自由的打发和支配属于自己的时间空间了。

在“五一”放假之前，我就与爸爸妈咪商量，“五一”放长假，去上海、苏州、杭州一带逛逛，去上海浦东的杨浦、东浦大桥、东方明珠等地方看一看，领略一下改革开放以来上海的新变化；去上海中共一大会址等地方参观参观，接受一下现代革命史的教育；去苏州的虎丘、西湖等风景区逛一逛，饱览一下祖国江南一带的自然秀美风光；去寒山寺、苏州园林走一走，感受一下“夜半钟声到客船”的美好意境。这样，一方面能放松心情，解除疲劳，另一方面能增长见识，开阔视野，陶冶情操。可是，不巧得很，妈咪“五一”期间因工作上的事情需要外出，无奈，原先的计划“被彻底地打破了”。

没有办法，我只有和爸爸一起去中山公园玩，在路上，我看到好多小孩在拿着气球玩，我可高兴了，飞跑着进了公园，冲过石桥，等爸爸。不一会儿爸爸跑了过来，我们一起在公园里玩了好长时间，我觉得这个劳动决虽然不太好，但有意义。

见闻日记(篇6)

过年这几天无疑是寒假最开心的了，我发现大街上人山人海，热闹极了!灯柱上，广告牌上，挂满了许多灯笼，到处喜气洋洋，公路上的汽车也好像多了，来来往往，川流不息。

崇和门广场上，有跳排舞的，有观看喷泉的，有放风筝的，树上挂着五颜六色的彩灯，把广场上照耀得如同白昼一样明亮。旁边的古楼上用红灯笼拼出了一幅美丽的图案，红艳艳的一片，让人目不暇接。

新年快到了，到处都是一片生机勃勃的景象，人们都在为迎接新年的到来忙碌着，开心着。这也是我开心的寒假见闻。

见闻日记(篇7)

“五一”劳动节到了，爸爸带我去荔枝湾游玩。

我们先来到了荔湾湖公园，这里小桥流水，山清水秀，风景优美，十分热闹，我和爸爸、妈妈还有雪梅姨妈去爸爸的朋友的店铺做客，他的店铺就在荔枝湾里的一角。他是做家私的，爸爸非常喜欢他那里的家私，叔叔（他）还送我和妈妈各一条细叶紫檀手链呢。真是个好人啊。接下来，我和爸爸去了坐船，哇。这湖水真美啊，像一面明亮的大镜子。船行驶到第一个湖，叫做五秀湖，那里有个泮溪酒家，是荔枝湾最出名酒家，“玉兔饺”就是那里最出名的一道菜。过了一会儿，船又行驶到另一个湖，叫玉翠湖，这湖上有许多各种各样的花灯，点缀着美丽的玉翠湖。

最后，我们又去了出名又古老的陈家祠，里面有非常精细的陶瓷作品，这些陶瓷作品的背后隐藏着很多很多的故事，都非常精彩，有一种古老的味道，而且很有特色感呢。

我很喜欢今天的游玩，你们喜欢吗？

见闻日记(篇8)

五一是国际劳动节。我们学校放三天假，五一的前一天，妈妈和爸爸带我去大唐芙蓉园玩。在那里让我大开眼界，下面我给大家介绍我去的地方吧！

大唐芙蓉园在西安的南郊，是个仿唐风格的公园。妈妈告诉我唐朝是我们国家最强盛的朝代，当时的西安叫长安，是世界上最大的城市。

我们进去后，就到了银桥飞瀑，那里像真的瀑布一样，底下还有气雾，更让人惊奇的是还有两个彩虹，非常漂亮。接下来我们又去了紫云楼，紫云楼上有仿唐乐舞表演、有唐朝的地图、还有大唐时 的故事壁画，非常精美。然后，我们沿着溪水走到了唐市。那里可真热闹！有演杂技的、有捏面人的、有踩高跷别好看。吃完饭后，我们到了湖上的亭子喂鱼，有各种各样颜色的鱼，吸引了上百条鱼呢 ！

晚上各处的灯都亮起来了，华灯高照，五彩缤纷，彩灯勾画出了一幢幢高大建筑物的轮廓。在紫云楼北广场我们看了水幕电影。放的是一个抓强盗的故事。在看的时候，还喷水和火，最后放最漂亮 的礼花，真是水火奇观呀！看的人很多人山人海的。

我们晚上11点才到家，在这次旅游中我学到了很多知识，我非常高兴和快乐。

见闻日记(篇9)

见闻作文：加拿大见闻杂记

这次加拿大之旅，让我了解到了许多关于加拿大的风土人情和那里的人们日常生活起居习惯。

在温哥华，基本上每家住得都是别墅，都有轿车、跑车、越野车等好几部车子呀。只要一进入到别人家中就要脱鞋，在家中靠门的地方都会有一个大鞋柜，可以把鞋子放在门外或柜子里。一些家庭会有许多规矩，有一些不允许做的事情，比如：不能在卧室吃东西，不能晚上太晚睡觉，不能太晚打电话等等。他们的生活很悠闲，餐厅要到早上11点多才开门，晚上6、7点，太阳还高高挂在天空，就关门，遇到节假日休息时，早上10点后起床，晚上睡得也比较晚。

温哥华居住的人们，交通意识很强。马路上行驶的汽车，普遍开车速度很快，所以不论你坐在车的哪个位子，都要系安全带。遇上有要通行的行人，就算是绿灯，也会停下来让行人先通过。汽车转弯时，都会先停下来看一看旁边有没有人，才放心继续行驶。还有就是大街上，随时随处可以见到滑着滑板上下学的学生。

我很喜欢加拿大的学校，这里的学校没有围墙，是完全开放型的，所有的人可以随意进去参观，操场也不跟学校在一起。我们这些国际游学生每天上午8：30上课，上3个小时的课，中间只下一次课。下午由学校安排室外课，主要是郊游、观光、打球、游玩，到下午4点半就放学了。午餐是由homestay（寄宿家庭）为我们提前准备好的，我们会统一去学校的食堂就餐。这儿的校园餐厅是无烟的，也不出售饭菜，其实就是一间专供大家吃饭的地方。上课时，如有请求或建议、想法，都可以向老师提出。

见闻日记(篇10)

今天我在车站等车的时候，忽然听见有个人在喊：”卖驴啦，卖驴啦！“我和妈妈过去一看，原来是个卖手工艺品的。地上摆了好多布做得五颜六色的工艺品：有黑布做的猪、白布做的兔、有黄布做的狗、还有红布做的鱼、驴、虎……做的惟（wei）妙惟肖、栩（xu）栩如生，太可爱了！

我对妈妈说：”手工艺人的技艺太高超了！“

感谢日记

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感谢日记【篇1】

生活是美好的，是快乐的，也是苦涩的。生活是一种享受，但是，要想在生活中享受，必须要努力、要拼搏、要付出……

还记得小时候，我不会游泳，一去游泳就紧紧地抓住爸爸不放不肯下水，去了好几次都还不会游泳，爸爸为了让我勇敢地下水游泳，把我送进了游泳班。

游泳班第一次课，教练让我们先在浅水区游一下。我因为不会游泳，所以在游泳池里一跳一跳地“游泳”。不料，教练发现我在假游泳，立刻把我抓了过来，问：“你为什么不游？”我见被发现了，立刻慌慌张张地答道：“我是因为一游泳就会被呛才假装游泳的。”教练一听，立刻把我拎到游泳池边，猛地把我的头按了下去，边按边说：“屏住呼吸！屏住呼吸就不会呛到了！”我听见教练的话，立刻屏住呼吸，果然不被呛了。

学了一段时间后，我们开始毕业考了，考试的内容是在2米深的游泳池里一次性游100米。

等了许久，终于到我了，可一看到超深的水，我的腿立刻开始发抖，久久不敢下去。见我久久不下水，教练等得不耐烦了，猛地把我推下水，然后拿了根长竹竿随时准备营救。

我被推下水后，就一直在努力向上游，终于，我看到了竹竿，并抓住了它，然后和它一起被教练拉出水面。

被拉出水面后，我的考试就正式开始了。一米，两米……一百米！我成功了！我第一次游了100米！我的同学都为我庆祝，因为我从游泳班最差的人变成了最厉害的人！

通过这件事，我知道了：生活，既是苦涩的，又是快乐的，只有在逆境中不断努力，才能享受到成功的喜悦。

生活就像一场电视剧，收藏着你很的很多东西！小时候的酸甜苦辣！长大后的幸福快乐！往往都会成为我们的纪念！我们的思索！不是吗？但谁曾想过父爱！母爱！生活他们给予你了多少？你却回报了他们多少？

想想！早上起来是谁给你做早餐？谁每天早出晚归为你而工作？是谁不论刮风下雨都来接你？是谁给予你了父爱与母爱？想一想！

是妈妈每天早上为你做早饭！是爸爸每天早出晚归的为你工作！是爸爸，妈妈无论刮风下雨都来接你！是生活予你了父爱和母爱！他们给予你了太多……

5.12大地震，多少人失去了宝贵的生命？有多少人失去了亲人和朋友？谁曾想过？一个让人成为“魔鬼老师”谭千秋老师在5。12的地震时为保护同学而失去生命！这是一个多么值得敬佩的老师呀！可他的亲人都离他很遥远！很遥远……但在这时我们却安然无恙！却依然拥有了父爱和母爱！是生活给予你了父爱与母爱！你的父亲！母亲！你会过头看看他们他苍老的脸！白花花的头发！他们多渴望你能回到他们的身边呀！

同学们让我们一起去面对生活感谢生活！为我们拥有一个快乐的生活！与父母的关怀！一起去喝彩！一起感谢生活！感谢我们的父母！为我们的未来增添另一份光辉灿烂的未来！……

常常抱怨命运的不公；常常觉得生命里黯淡无光；常常认为成功离自己太远；也常常将自己推进痛苦的深渊。

唉！将所有的怨气全部发出，让它随风而逝。但心中剪不断理还乱的愁丝仍紧紧缠绕着我，久不离去。

清晨，失落的我走进一片茂密的树林。薄雾笼罩，清风拂面，像走进了如诗如画的境界。草地上调皮的雾珠打湿了我的鞋子，看着它们在叶子上欢乐地跳着，一股莫名的冲动，想和它们一起嬉耍。树林里是那样的幽静，青青的小草，红红的花儿，高高的树木，一切是那样的`祥和。心中顿时觉得舒畅很多。一缕柔和的阳光洒进树林，它是那般神圣，用它无私的光辉照耀大地，万物沐浴其中。在它的抚摸下，我感到有一双温暖的手臂，给我慰藉，给我依靠。霎时间，心好像在飞，飞向那蔚蓝纯洁的天空，远离喧嚣，远离苦恼，远离失败，去追求属于自己的蓝天。

在一条潺潺的小河旁，我停下了脚步。蹲下身来，仔细聆听那叮当的水声，让自己的思绪和着平日的苦闷随着那连绵的小河，流向蜿蜒的远古。突然，几声清脆的叫声打破了沉寂，仰头一看，哦，原来是几只可爱的小鸟呢！它们在枝头婉转的歌唱，将一片树叶打落，盘旋了两圈，随着流水一起去感受更广阔的生活。此情此景，我完全陶醉其中，心不由自主地跟着一起舞动起来。这时，心中一片开朗，没有烦恼，也没有忧伤，有的只是一片静谧。

突然觉得眼前豁然开朗，我顿悟。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，为什么一定要哀叹呢？没有生命，又岂能感受到世界上的一切成功与失败，体会一切悲伤与快乐，看到一切喜悦与忧伤呢？这一切的一切，都是生命赏赐的呀！既然生命让我们拥有了这一切，我们就应该无怨无悔。

面对蓝的天碧的水绿的叶，我从心里溢出一句话：真心的感谢你——生命。

生活是快乐的，生活也有烦恼；生活是充满感慨的，生活是耐人寻味的，生活是一种享受但生活也需要努力，需要拼搏才能能创造自己美好的生活。

外面天气晴朗，太阳晒在身上暖呼呼的，我很想出去玩，就悄悄地出门找了几个小伙伴，在我们小区空地玩。我们正在为玩什么发愁呢。我灵机一动大喊了一声“哦”朋友们都被我吓到了。我立即跑上楼拿东西，下来后伙伴们都笑的嘴都合不拢了。其实，我拿下来的是沙包，大家都提议玩丢沙包。伙伴们都玩得很开心，可是没多久，我就被丢沙包的伙伴打着了，只好站在一旁，等着别人来“救”我。

玩了许久以后，只剩下一人还在“战场”上继续作战。突然一只沙包以火箭般的速度飞向躲包的小朋友，只见他纵声而起，沙包“嗖”的一声从他裤脚边飞过，还好没碰到他。还没等那位伙伴站稳，沙包又从她背后飞来，那同学反应很快，他猛地一转身抓住沙包，这些动作仅仅不要3秒，像影子般的。我们大家都连连拍手鼓掌。我又可以上场了，我心中还不停的表扬哪位伙伴呢，甚至都有一点崇拜了。“刷拉拉”树叶被大风吹响，乌云也越来越多了，天空立即变得阴沉沉的。我突然想起了我是悄悄出来的，现在已经很晚了，回去肯定会挨一顿臭骂了。我用最快的速度跑回家，只见爸爸妈妈正坐在桌子旁等着我呢。我想：诶呀，死定了。我脸上如现在的天气一样非常糟糕。爸爸发话了：“还知道回来呀，又去哪玩去了。”爸爸严肃的说了一句。

今天真是又好玩，又刺激呀！虽然挨了一顿臭骂，但我还是以快乐的心态来面对生活。今天让我忘记了以前不好的事。

人只要在世都要开开心心的生活，要努力的拼搏。正如巴特勒所说“人不像动物，人能领略出生活的唯一目的就是享受生活。”是呀，要学会珍惜，享受生活，人生才会有价值。

生活的滋味好比酒的味道，有白酒的辛辣有啤酒的特别，有红酒的香醇，有果酒的酸甜。

16岁那年我正在读高一，军训是苦的，学习是累的，生活是枯燥的，但从中我学到了很多，我感谢它们感谢生活。

怀有一丝激动，一丝害怕，一丝兴奋踏进了高中校园，军训的生活让我知道了什么叫苦，每天在太阳底下暴晒，一个个都变成了小黑人了，每天都在盼望着下雨吧！下雨吧！它就是不下，而且一天比一天热。军训是严格的，站军姿时一点也不能动，汗从头顶往下流，每次回到家里衣服都湿，真苦呀！时间过的很快，转眼间一个星期过去了，军训结束了，虽然都变成了小黑人，但同学们的心里还是很高兴的，想起来也有一丝的喜悦，以后不管有多大的困难，也不会倒下，感谢生活所带给我的坚强。

学习是累的，每天早上要5点30分起床，晚上10点才可以睡觉，天天上课不说，还要写作业、看书，真是累。21世纪是知识爆炸的世纪，所以我们必须学习、努力学习、考上自己理想的大学。不是有人说过：“学中求乐”吗？每当自己取得好成绩时，当然是开心啊，总之说不出来那种甜，所以我感谢生活，我感觉到了快乐。

生活是枯燥的，天天除了学习，我感觉不到一点快乐，天天都是上课下课上课下课，然后回家，同学之间似乎还有一点陌生，时间长了，我们之间熟悉了，也就有说不完的话题了，尤其是和同桌，除了睡觉以外几乎都在一起，说说笑笑，很开心，我不在是那么孤单了，不会觉得生活枯燥了，因为我有朋友了，有知己了一天忙碌点好，这样才会觉得生活充实一些。我的同桌和我的性格一样，有时大大咧咧有时忧忧郁郁，有时马马虎虎，这样的两个人到一起能不开心吗？我感谢生活，感谢生活里让我认识了她。

世界上有许多事都有不尽人意之处，是需要我们去面对和接受，用宽容和想像来丰富它们。这时你才会决得生活——真美！

感谢日记【篇2】

我要感谢我的爸爸妈妈，是他们给了我一双明亮的眼睛，让我能看到世界的精彩。

我要感谢我的爸爸妈妈，是他们给了我一对可爱的小耳朵，让我能听到万种声音、感受美妙的乐曲。

我要感谢我的爸爸妈妈，是他们给了我一张小嘴巴，让我能品尝世间百味、表达万种情感。

我要要感谢我的爸爸妈妈，是他们教育我要有美好的心灵，明辨是非、感恩美好。

我要感谢我的爸爸妈妈，是他们用辛勤的劳动为我创造这么好的学习条件。

我爱我的爸爸妈妈，他们那样关心我、让我幸福快乐。爸爸妈妈，我永远爱您们！！

感谢日记【篇3】

学校是我们汲取知识的地方，也是给我们带来欢乐的地方。在学校里我们会交到许多好朋友，大家一起学习、游戏，那感觉真是太棒了!

我们学校经常会组织一些对身心有益的集体活动，如：花样跳绳比赛、一分钟踢毽子比赛、年级拔河比赛等等。我总盼望着初冬快点到来，因为我最喜欢的跳绳比赛就在那时举行。从一年级起至今，无论是单人跳、双人跳还是集体跳大绳，对于我都是如鱼得水，因此它们都是我的最爱。

“叮铃铃……”听，下课铃打响了，30分钟的大课间终于到了，同学们都先后冲出教室，热心的“大个马”总不忘带上大绳。每天做完课间操后，大家就可以尽情地跳绳了。低年级单人跳，中年级双人跳，高年级跳大绳，一时间操场上人、绳上下翻飞，加油声、喝彩声、欢笑声不绝于耳。老师把我们班跳大绳的同学分成两队：精英队和奋进队，两队人马迅速圈地，各霸一方。精英队员们普遍跳得较快，“刷，刷，刷……”绳子摇了起来，速度愈来愈快，只见离绳近的前几个同学弓步站立，身子前倾，一副全神贯注的样子。随着绳子的飞转，同学们个个身轻如燕，趁着绳子摇起来的空档钻进去，在里面跳一下，然后快速闪身而出，一个接一个，中间没有停顿。大家边跳边数，“98、99、100，继续!加油!接着来!”同学们越跳越高兴，但是越往后就越紧张，都怕自己不小心拌住绳子。这时，操场上出现了一幅令人激动的画面，二十几人在齐声高喊：“143、144、145!耶!破记录了!”顷刻间同学们都跳了起来，哈哈!我们精英队连跳了145下，打破了原来142下的记录!

学校，我的快乐之源。这份快乐将在我漫长的求学路上陪伴着我!

感谢日记【篇4】

蒲公英感谢大地，因为大地给了它生命;雄鹰感谢天空，因为天空给了它飞翔的空间;而我，要感谢我的爸爸妈妈，因为他们不仅给了我一个温暖的家，还让我在温暖的爱中健康成长。

先说我的爸爸吧，他虽然对自己的事情很粗心，但对我却一直很细心，每次我不开心时他都能及时发现，还耐心地陪我聊天、做游戏，让我不再难过。爸爸也很爱我，记得有一年秋天，爸爸陪我学习书法回家时，天突然下起了大雨，我很冷，爸爸就把自己的外衣脱给我，自己却只穿着一件背心。我不冷了，可爸爸却得了重感冒，打了好几天点滴呢。

再说妈妈。我最难忘的就是妈妈那双温暖又安全的手。那双手曾把我夜晚踢掉的被子轻轻盖好，也曾紧紧地拉着我的手过马路。去年冬天的一天，我放学后突然感到肚子很疼，妈妈就急忙抱我去医院。因为刚刚下过雪，路很滑，妈妈摔倒了，但是她在摔倒的时候马上就用膝盖跪在地上，用双手紧紧地抱紧了我，我没摔倒，可妈妈把膝盖都摔青了。妈妈的手也是勤劳的的手。每天接我放学后她一分钟也不闲着，买菜、做饭、洗碗……日复一日，年复一年，妈妈的手也不再像以前那样又白又嫩了。当然了，妈妈的手还是惩罚的手，在我练习书法偷懒时，会无情地撕掉不好的作品。

爸爸妈妈为了我的成长付出了很多，我很感谢他们，更深深地爱着他们。所以，今年的父亲节，我会用自己的压岁钱给爸爸买只新钢笔，让他写出更多的文章;在母亲节，我要用我的零花钱买一束最漂亮的康乃馨，送到妈妈的手里!

感谢日记【篇5】

感恩母校，对待什么事情都要学会有一颗感恩的心，尤其是对待即将告别的母校，更要学会感恩。母校，是知识的殿堂;母校，是书的海洋;母校，是美丽的百花园。

亲爱的母校，你不知道，种在我心中那颗感恩的种子，早已蔚然成荫。怀念早上赶时间，就这么从一楼踱步而上，周而复始。怀念课间倚在栏杆上眺望，看陌生的背影，看同样陌生的一片云。怀念拖堂，怀念做题，怀念表扬，怀念批评。 怀念流泪，怀念为谁而流泪，怀念为何而流泪。就让时间将一切悄然缝合，在我们尚未追忆之前。

母校，是一首飞扬的情诗，把我的思念轻轻地诉说。是一课繁茂的大树，节满了日日努力的硕果。是一本厚厚的日记，记载了欢笑与泪水，离别与聚首。是一张一尘不染的白纸，愿后来者绘出更瑰丽的蓝图。母校，你就是那片天空，让幼小的青鸟也能看到希望。母校，你就是那片大地，让柔弱的花朵也懂得什么叫做坚强。

尤其是我们的梅校长、胡校长、江主任……对我很好，他们无微不至的关怀使我十分感动他们，更感谢我的母校。

别了，可爱的母校;别了，花草的芬芳;别了，明亮的教室;别了，亲爱的同学;别了，尊敬的老师;别了，母校的那么多那么多……感恩母校，我爱您，母校。

感谢日记【篇6】

每年3月8号都是妇女节，在这一天内，女人什么活都可以不用做，让男人去做。

在这一天里，我更要为妈妈多做一些我能做的事，比如：帮妈妈做饭、洗衣服、扫地、拖地、擦桌子……但我要为妈妈洗脚、打扫卫生。

今天我为妈妈洗脚，我让妈妈坐在沙发上，我端来一盆不热不凉的温水，再让妈妈把脚放入盆内，我帮妈妈左搓搓右搓搓，又用水冲一冲脚上的灰。又用干净的擦脚布来擦一擦脚上的.水，最后，就把水倒了。

我还要打扫卫生，先擦一擦我家所有的门，擦不到就踩着椅子，不信我擦不到。再扫一扫全部的地，集中在一个地方把这些垃圾扒了，倒了。我还要拖地板，用水冲一冲拖把，然后把拖把“捞”出来在各屋拖一拖，不干净的地方使劲地拖一拖……唉，终于拖完了，好累，但我不泄气。我还要帮妈妈整理衣服，把妈妈的衣服都折一折，大衣服在底下，小衣服在上面。

原来妈妈好累哦！

今天是“三八妇女节”。爸爸带我去吉的堡上英语课，路过金鹰商场的时候，我发现商场里的人很多，原来是商场在搞节日促销，很多阿姨都在逛商场，挑选自己喜欢的服装和鞋子。

可是我妈妈今天还在上班，我的妈妈是一名交警，她要在马路上维持交通持续，好让出来逛商场的人们能够平平安安的到达目的地。我觉得我的妈妈很辛苦也很伟大。

我要对妈妈说：“妈妈，三八妇女节，我永远爱你！”

感谢日记【篇7】

新学期开始的第一天，我怀着无比激动的心情走进校园，我箭步走进教室，第一眼想见到的不是分别已久的同学，而是我想念一个假期的您----------敬爱的董淑静老师!很高兴您能继续成为我们的班主任，因为您既是我们的良师也是我们的益友，您就像黑夜里的灯塔照亮我们求知的道路，不辞辛苦的为我们解疑答难，您就像慈母一样教会我们在知识的海洋里遨游，是您的谆谆教诲让我们学到知识，也懂得了什么叫感恩!

记得上学期由于我不小心摔伤了脚骨，在家养了好多天的伤，还没有痊愈，我就急着上学，您不但安排同学为我补课，还安排同学为我打饭、扶我上卫生间等等，您像母亲般的照顾令我十分感动，一丝丝暖流涌上心头，真想偷偷地喊您一声妈妈!

您就像一支蜡烛，燃烧自己照亮了他人。是您用辛勤的汗水浇灌我们稚嫩的心灵。当我们回忆往昔，有多少慈爱的面孔浮出我们的脑海，多少辛勤的身影浮现在我们的眼帘……

敬爱的董老师，您那亲切、期盼的眼神，穿过我们荒芜的心，留下一片绿意;您那满载温度的呵护，让我们在寒冷的世界瞬间倍感温暖，又有多少辛勤的汗水，洒落我们贫瘠的精神土地!

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯传照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。您就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润我们的心田，用丰富知识去开启我们智慧的大门，用优秀的人格去潜移默化培育我们的品德，用无私的奉献精神去熏陶我们的心灵。

感谢老师的话语太多太多，师恩难忘，不论我遇到了什么困难，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是最神奇的医生，是您最早发现我内心的疾患，为我抚平创伤。我发自内心地感谢您，“感谢您，感谢您为我所做的一切!”

感谢日记【篇8】

我的朋友作文：感谢你朋友

你那天真可爱的笑容，像一朵绽放的花。你就像以为天使守护着我。

还记得上一次我们俩在香港的时候，因为在迪士尼乐园里，玩一个游戏，可是我总赢不了，你就握住我的手，一步一步地教我。当我看到你那认真的眼神时，心里燃起了一团感动之火，当我闯过这一关时，你知道我有多快活吗？我在心里想：我终于胜利了！这时你在一旁也开心地笑了，在这一刻，我是多么兴奋呀！我决定要自己来试试，第一次没有抓到娃娃，第二次差一点就抓到了，我一兴奋娃娃又掉了。这时你走到我身边说：做一件事就要坚持到底，不放弃总会成功的。我i把朋友的话放在心上了，我决定再一次去尝试。我死死地盯着每一个娃娃，心里在想：这一次我一定要抓到它，我抓起了一个娃娃，看着它的一点点想我靠近，我把它拖到出口。终于成功了！随着欢呼声，我抓到了可爱的娃娃！你走过来和我抱在了一起，那一刻只有快乐。

有一次，我在宾馆里，不小心被热水烫了一下，吓坏了，你抓起我的手在冰水你冲了又冲，眼里满是不忍，你陪着我难过，我能感受到，我觉得受伤的额伤好了很多。

朋友，你是我生命中的最美！

感谢日记【篇9】

感谢老师的作文,中学生日记200字：

我们与沈老师的生日

记得三年级，我们与班主任沈老师初次见面，就得到了他宝贵的生日后来才知道，那是假的，是沈老师随口应付我们的。不过，被蒙在鼓里的我们却早已按捺不住兴奋之情，瞒着沈老师行动起来了。

沈老师生日前一天，班干部召开了一次地下会议安排沈老师的小型生日会。他们选好了一位同学担任指挥，负责现场发令；找了几个机灵的同学当侦察兵，掩护我们的秘密工作；还请美术底子好的同学布置教室，设计黑板画

一切准备就绪。

第二天早晨，我们早早来到教室。教学楼里静静的，其他班里还没什么同学，而我们班，却早已在布置今天短暂而美好的生日会。黑板上已画上了一个精美的三层大蛋糕，一根根五颜六色的小蜡烛闪着金色的小火苗，彩色的气球点缀其间，快乐的百灵鸟在枝头歌唱，我们还别出心裁，画上一颗颗长了翅膀的小爱心，绕着蛋糕翩翩飞舞。最后，我们在黑板的正中间写上了：沈老师生日快乐！

另外的同学也不闲着，有的在窗户上贴了一些窗花，有的三三两两地议论着，教室里充满了喜庆的气氛。

外面站岗的侦察兵突然喊了一声：沈老师来啦！顿时，教室里的同学就像被马蜂蛰了一样乱，大家你推我，我推你，终于把自己像藏宝贝似的藏好了。桌子底下人影绰绰，我们一个个屏住呼吸，蜷缩着身子。

沈老师一进来，张大了嘴，似乎被吓了一跳，他自言自语着：咦，人都去哪儿了？我们呢，一个个心里都乐开了花。

终于，我们忍不住了，不知谁首先扑哧一声笑了出来。于是，我们提前了计划，站了起来，对沈老师大喊：沈老师生日快乐沈老师一脸惊讶，他转过头去看黑板上面全是彩色的祝福；他又看看我们脸上满是灿烂的笑容

沈老师也笑了，小小的教室里似乎已装不下我们的笑声。

那时，我们不明白，即便现在，我们也不清楚，沈老师为什么要告诉我们一个假生日，不过，我们明白，我们爱沈老师！

感谢日记【篇10】

今天是教师节，在这个特别的日子里，我要感谢所有交过我的老师，尤其是胡老师！

还记得那是刚上一年级的时候，下午放学外婆接我，我急着去上厕所，一 边跑一边对外婆说着，可能是是下课人太多，外婆没有听见。当我上完后到处找外婆，就是找不着，正当我急得哇哇大哭时，胡老师来了，耐心地问我发生了什么事？我爸爸电话多少？就这样胡老师用自己的手机给我爸爸打了电话，外婆顺利地的接到了我。

这件事以后，有时外婆没及时来学校，我再也不会无助地哇哇大哭了，因为我知道在学校里，不管发生什么事都可以去找老师，老师会像妈妈一样地给我关心，给我爱！

感谢您 亲爱的老师

亲爱的老师！

是您给我知识，

是您给我改正错误的勇气。

如果没有老师的教诲，

就没有我的进步和成长。

幸运的是我遇上了一个一个优秀的老师！

我的顽皮您没有厌烦，

我犯下的错误您没有生气，、

是您让我一次次体验到老师的可敬，可爱！

是您温暖的眼神让我不再畏惧学生时代，

感谢您，亲爱的老师！

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