技术培训合同

技术培训合同。

想要了解“技术培训合同”栏目小编已经为你整理好了，欢迎您在线阅读本文。利益对人们来说是很重要的，越来越多重要场合需要用到合同这个东西。合同是体现双方合作意愿的正式文本。

技术培训合同 篇1

甲方，法人代表，

乙方，身份证号，

甲、乙双方根据平等自愿的原则，达成以下培训协议，此协议与劳动合同具有同等的法律作用，任何一方违反本协议，对方均有追究赔偿损失及法律责任的权利。

一、培训项目与要求

1、参加培训项目，

2、乙方在培训结束时，要保证达到以下水平与要求，

3、培训期限，预计________年____月____日起至________年____月____日止。以实际培训时间为准。

4、培训地点，

二、培训费用

1、培训费用包括但不限于培训费、材料费、课本费、食宿费、交通费等项目;

2、培训费用预计为____元左右，以实际发生额为准;

3、培训费用负担方式为，

三、工资及福利待遇

受训期间的工资视情况按原工资的____%支付;奖金按通常支付额的____%支付。在晋级或工资办法修订时，受训员工作为在册人员处理。社会保险、劳动保险，原则上按有关规定作为在册人员处理。受训员工受训期内不享受年度休假。

四、甲方权利与义务

1、甲方有权利根据公司的经营状况，自主决定乙方的培训进程;

2、甲方有权根据乙方的阶段性培训效果来决定乙方的培训进程，对培训效果不良的，有权立即终止本协议。

五、乙方权利与义务

1、保证在培训期服从管理、服务甲方各项安排;

2、应在培训期内自觉维护自身安全健康和甲方一切利益;

3、乙方应自觉遵守培训单位的各项政策、制度与规定，维护甲方形象;

4、保证在培训期结束后，继续在甲方工作，服务甲方分配，担任工作岗位，继续服务期限。

六、服务期风险提示，

服务期要定的合理，比如，按培训费总和元约定________年，以此类推。另外，还需在此条款里约定如与劳动合同期限及以后签订的培训服务期限有冲突，劳动合同期限延续至培训服务期协议约定的服务期终止等字样内容，以解决服务期超过劳动合同期限的合同自动延续问题。

1、甲乙双方确定服务期的起始时间为，培训开始起;

2、服务期的结束时间为下列第___种，至________年____月____日止;至劳动合同期满时止。

七、违约责任

1、乙方提前解除劳动合同时，应向甲方支付违约金____元;

2、有下列情形之一，甲方与乙方解除劳动合同的，乙方仍应支付违约金，

乙方严重违反甲方的规章制度的;

乙方严重失职，营私舞弊，给甲方造成重大损害的;

乙方同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成甲方的工作任务造成严重影响，或者经甲方提出，拒不改正的;

乙方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使甲方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的;

乙方被依法追究刑事责任的。

八、此协议一式两份，自双方签字或盖章后生效，具同等法律效力。

甲方，法人代表，________年____月____日

乙方，________年____月____日

技术培训合同 篇2

2022技术培训协议书通用版是网为大家提供及整理发布，其中里面内容可阅读参考学习。技术培训协议书通用版能帮助到大家需求和解决方案，看完能有所启发及帮到您！内容下载可根据需要自行编辑修改，相关内容可进行关键字搜索。

2022技术培训协议书通用版正文内容

文中蓝色字体后会有风险提示）甲方：（单位）乙方：（培训人员）风险提示：

注意慎重选择培训对象，不对试用期内的员工进行委外出资培训，因为，按法律规定，即使与其签订了服务期协议，试用期员工一旦辞职，企业是不能追究其赔偿违约金的。若该新员工表现优秀，确实要出资对其进行委外培训的，建议先给予办理提前转正，将其转为正式员工后再与其签订服务期协议，这样追究其违约责任时才合法。甲方根据公司发展需要，安排乙方进行电工培训，依据《劳动法》等有关法律规定，甲乙双方在平等互惠、协商一致的基础上达成如下条款：

第一条　培训情况培训时间：自________年____月____日至________年____月____日，共____天。培训内容：培训地点：

第二条　培训费用

1、培训费用包括但不限于培训费、材料费、课本费、食宿费、交通费等项目；

2、培训费用预计为____元左右，以实际发生额为准；

3、培训费用负担方式为：

第三条　工资及福利待遇风险提示：

对于培训期间的待遇要明确，包括培训期间的补贴、工资福利、保险等。要特别注意：在培训协议中写明培训费包括什么费用，不包括什么费用，以防在员工违约时不致引起争议。要明确在培训期间的住宿标准、交通费等。要注意较长时间的培训是否有探亲假，如有规定要写明。受训期间的工资视情况按原工资的____%支付；奖金按通常支付额的____%支付。在晋级或工资办法修订时，受训员工作为在册人员处理。社会保险、劳动保险，原则上按有关规定作为在册人员处理。受训员工受训期内不享受年度休假。

第四条　乙方责任与义务

1、完成培训目标和任务；

2、在培训期间服从管理，不违反甲方的各项政策、制度与规定；

3、在培训期间服从甲方各项安排；

4、在培训期内定期与甲方沟通，汇报学习情况；

5、在培训期间维护自身安全和甲方一切利益。

第五条　服务期风险提示：

服务期要定的合理，比如：按培训费总和5000元约定________年，以此类推。另外，还需在此条款里约定如与劳动合同期限及以后签订的培训服务期限有冲突，劳动合同期限延续至培训服务期协议约定的服务期终止等字样内容，以解决服务期超过劳动合同期限的合同自动延续问题。

1、甲乙双方确定服务期的起始时间为：培训开始起；

2、服务期的结束时间为下列第___种：

（1）至________年____月____日止；

（2）至劳动合同期满时止。

3、服务期限内因培训所获证书由甲方代为保存，当培训服务期结束后甲方将证书返还乙方。

第六条　违约责任发生下列情况之一，乙方承担的经济责任：

1、培训期间乙方必须严格遵守甲方《考勤管理制度》，若出现迟到、早退、旷工现象，按规定给予处罚；

2、在培训期间损坏甲方形象和利益，造成经济损失，乙方补偿甲方全部经济损失；

3、自取证之日起，乙方为甲方服务不满________年离职，乙方须向甲方支付全额培训费用。乙方为甲方服务满________年后，如离职不扣除本协议中涉及的培训费用。

第七条　其他此协议一式两份，自双方签字或盖章后生效，具同等法律效力。甲方（签章）：法定代表人：________年____月____日乙方（签字）：________年____月____日

技术培训合同 篇3

2022技术培训服务通用版合同是网为大家提供及整理发布，其中里面内容可阅读参考学习。技术培训服务通用版合同能帮助到大家需求和解决方案，看完能有所启发及帮到您！内容下载可根据需要自行编辑修改，相关内容可进行关键字搜索。

2022技术培训服务通用版合同正文内容

委托方：_________________________

法定代表人或负责人：_____________

服务方：_________________________

法定代表人或负责人：_____________

根据《中华人民共和国民法典》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本合同。

第一条　项目名称

__________________________________________________________。

第二条　培训的内容和要求

__________________________________________________________。

第三条　培训计划、进度、期限

__________________________________________________________。

第四条　培训地点和方式

__________________________________________________________。

第五条　服务方(教师)的资历和水平

__________________________________________________________。

第六条　学员的人数和质量

__________________________________________________________。

第七条　教员、学员的食宿、交通、医疗费用的支付和安排

__________________________________________________________。

第八条　报酬及其支付方式

__________________________________________________________。

第九条　委托方的违约责任

1.委托方未按合同提供培训条件，影响合同履行的，约定的报酬仍应如数支付;

2.擅自将服务方要求保密的技术资料引用、发表和提供给

第三方，应支付数额为_________的违约金;

第十条　服务方的违约责任：

1.服务方未按合同制订培训计划，影响培训工作质量的，应当减收_________%的报酬;

2.服务方提供的师资不符合合同要求，服务方有义务予以重新配备;未按合同规定完成培训工作的，应免收报酬。

第十一条　保密条款

当事人双方应对下列技术资料承担保密义务：____________________________________________。

第十二条　技术成果归属

在履行合同过程中，服务方利用委托方提供的技术资料和工作条件所完成的新的技术成果，属于服务方;委托方利用服务方的工作成果所完成的新技术成果，属于委托方。对新的技术成果享有就该技术成果取得的精神权利(如获得奖金、奖章、荣誉证书的权利)、经济权利(如专利权、非专利技术的转让权，使用权等)和其它利益。

第十三条　本合同争议的解决办法

__________________________________________________________。

本合同自双方当事人签字、盖章后生效。

委托方(盖章)：_____________

负责人(签字)：_____________

开户银行：___________________

帐号：_______________________

担保人(盖章)：_____________

________年____月____日

签订地点：___________________

服务方(盖章)：_____________

负责人(签字)：_____________

开户银行：___________________

帐号：_______________________

担保人(盖章)：_____________

________年____月____日

签订地点

技术培训合同 篇4

甲方：______________

乙方：______________

根据员工与企业共同生存、共同发展的理念，现就甲方对乙方进行培训的相关事宜，经协商一致，签订如下协议，以兹共同遵守：

第一条 培训情况

1、培训性质为专业技术培训，内容为：______________。

2、培训期限从____年____月____日起至____年____月____日止，共计____日，以实际培训时间为准。

第二条 培训费用

1、该艺术培训总费用为￥________元整，大写为______________________。培训费用包括但不限于培训费、材料费、课本费、食宿费、交通费等项目;

2、受训员工的培训费用由公司承担。

第三条 工资及福利待遇

1、学习培训期间的工资视情况按原工资办法的____支付。在晋级或工资办法修订时，乙方作为在编人员处理。

2、社会保险原则上按有关规定作为在编人员处理。在培训期间，甲方另行支付给乙方生活费____元/月。培训期间的工资和生活费也计入培训费用。若在培训学习期间，乙方接受甲方交付的调查或安排出差，差旅费按公司规定的标准支付。

3、乙方的学习时间，计入工作时间之内，按连续工龄累计。

第四条 服务期

1、甲乙双方确定服务期的起始时间为：培训开始起;

2、服务期的结束时间为下列第___种：

(1)至____年____月____日止;

(2)至劳动协议期满时止。

第五条 乙方义务

1、受训员工在学习期间，必须每隔____天(即每年____月____日前)向公司人事部书面报告学习情况，并附学校有关成绩等记录。

2、受训员工应自学遵守培训校方的各项规定与要求。凡因违规违纪受到校方处分的，公司将追加惩处，视同在本公司内的严重过失。

第六条 违约责任

1、乙方提前解除劳动协议时，应向甲方支付违约金;

2、有下列情形之一，甲方与乙方解除劳动协议的，乙方仍应支付违约金：

(1)乙方严重违反甲方的规章制度的;

(2)乙方严重失职，营私舞弊，给甲方造成重大损害的;

(3)乙方同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成甲方的工作任务造成严重影响，或者经甲方提出，拒不改正的;

(4)乙方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使甲方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动协议的;

(5)乙方被依法追究刑事责任的。

第七条 争议纠纷解决

本协议在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;也可由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的按下列______种方式解决：

1、提交______仲裁委员会仲裁;

2、依法向______人民法院起诉。

第八条 不可抗力因素

因不可抗力致使本协议一方不能履行协议的，则根据不可抗拒力的影响部分或全部免除其责任。但是，该方因不可抗拒力不能履行协议的，负有及时通知和_______天内提供证明的责任。

第九条 其他约定

技术培训合同 篇5

委托方：_________

法定代表人或负责人：________

服务方：_______

法定代表人或负责人：_________

根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本合同。

第一条项目名称____________。

第二条培训的内容和要求：___________。

第三条培训计划、进度、期限：___________。

第四条培训地点和方式：________________。

第五条服务方（教师）的资历和水平：____________。

第六条学员的人数和质量：_______________。

第七条教员、学员的食宿、交通、医疗费用的支付和安排____、

第八条报酬及其支付方式：______________。

第九条委托方的违约责任：_____________。

1、委托方未按合同提供培训条件，影响合同履行的，约定的报酬仍应如数支付；

2、擅自将服务方要求保密的技术资料引用、发表和提供给第三方，应支付数额为____的违约金；

第十条服务方的违约责任：

1、服务方未按合同制订培训计划，影响培训工作质量的，应当减收___%的报酬；

2、服务方提供的师资不符合合同要求，服务方有义务予以重新配备；未按合同规定完成培训工作的，应免收报酬。

第十一条保密条款：________

当事人双方应对下列技术资料承担保密义务：___________。

第十二条有关技术成果归属条款

在履行合同过程中，服务方利用委托方提供的技术资料和工作条件所完成的新的技术成果，属于服务方；委托方利用服务方的工作成果所完成的新技术成果，属于委托方。对新的技术成果享有就该技术成果取得的精神权利（如获得奖金、奖章、荣誉证书的权利）经济权利（如专利权、非专利技术的转让权，使用权等）和其它利益。

第十三条本合同争议的解决办法：___________。本合同自双方当事人签字、盖章后生效。

委托方担保人（名称）___

服务方担保人（名称）___

地址：___________

地址：___________

负责人（或授权代表）：___________

负责人（或授权代表）：___________

签字：________（盖章）

签字：________（盖章）

签字时间：_________

签字时间：_________

签字地点：_________

字地点：_________

开户银行：_________

开户银行：_________

帐号：___________

帐号：___________

技术培训合同 篇6

委托方：________

法定代表人或负责人：________

服务方：________

法定代表人或负责人：________

根据《中华人民共和国民法典》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本合同。

第一条 项目名称：________。

(注：本参考格式适用于下列技术服务活动：进行设计、工艺、制造、试验以及农作物育种，畜禽的饲养等方面的技术指导、讲解技术资料、解决和解答技术问题;进行示范操作;传授计算机软件的编制技术、先进仪器设备的装配，使用技术等等。)

第二条 培训的内容和要求：________。

第三条 培训计划、进度、期限：________。

第四条 培训地点和方式：________。

第五条 服务方(教师)的资历和水平：________。

第六条 学员的人数和质量：________。

第七条 教员、学员的食宿、交通、医疗费用的支付和安排________。

第八条 报酬及其支付方式：________。

第九条 委托方的违约责任：________。

1.委托方未按合同提供培训条件，影响合同履行的，约定的报酬仍应如数支付;

2.擅自将服务方要求保密的技术资料引用、发表和提供给第三方，应支付数额为________的违约金;

第十条 服务方的违约责任：

1.服务方未按合同制订培训计划，影响培训工作质量的，应当减收___%的报酬;

2.服务方提供的师资不符合合同要求，服务方有义务予以重新配备;未按合同规定完成培训工作的，应免收报酬。

第十一条 保密条款：________

当事人双方应对下列技术资料承担保密义务：________。

第十二条 有关技术成果归属条款

在履行合同过程中，服务方利用委托方提供的技术资料和工作条件所完成的新的技术成果，属于服务方;委托方利用服务方的工作成果所完成的新技术成果，属于委托方。对新的技术成果享有就该技术成果取得的精神权利(如获得奖金、奖章、荣誉证书的权利)、经济权利(如专利权、非专利技术的转让权，使用权等)和其它利益。

第十三条 本合同争议的解决办法：________。

本合同自双方当事人签字、盖章后生效。

委托方负责人(或授权代表)：________

签字：________(盖章)

签字时间：________

签字地点：________

开户银行：________

帐号：________

委托方担保人(名称)：________

地址：________

负责人(或授权代表)：________

签字：________(盖章)

签字时间：________

签字地点：________

开户银行：________

帐号：________

服务方负责人(或授权代表)：________

签名：________(盖章)

签字时间：________

签字地点：________

开户银行：________

帐号：________

服务方担保人(名称)：________

地址：________

负责人(或授权代表)：________

签字：________(盖章)

签字时间：________

签字地点：________

开户银行：________

帐号：________

技术培训合同 篇7

项目名称：____________________________________________

委托方(甲方)：______________________________________

服务方(乙方)：______________________________________

依据《中华人民共和国合同法》的规定，合同双方就________________项目的技术服务(该项目属____ 计划)，经协商一致，签订本合同。

一、服务内容、方式和要求：

应当填写培训内容和要求、培训计划、进度;属技术中介合同当应填写中介内容和要求。

二、工作条件和协作事项： ____________________________________

三、履行期限、地点和方式： __________________________________

四、验收标准和方式：

技术服务或者技术培训按____标准，采用____ 方式验收，由____方出具服务或者培训项目验收证明。

本合同服务项目的保证期为____ .在保证期内发现服务质量缺陷的，服务方应当负责返工或者采取补救措施。但因委托方使用、保管不当引起的问题除外。

五、报酬及其支付方式：

(一)本项目报酬(服务费或培训费)：____________元。

服务方完成专业技术工作，解决技术问题需要的经费，由________方负担。

(二)本项目中介方活动经费为：________元，由____________方负担。

中介方的报酬为：____________元，由____ 方支付。

(三)支付方式(按以下第 种方式)：

①一次总付：________元，时间：____________

②分期支付：________元，时间：____________

________元，时间：____________

③其他方式：

六、违约金或者损失赔偿额的计算方法：

技术服务违反本合同约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。

技术培训违反本合同约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。

技术中介违反本合同约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。

(一)违反本合同第 条约定，____方应承担违约责任，承担方式和违约金额如下： ______________

(二)违反本合同第 第约定，____方应承担违约责任，承担方式和违约金额如下： ______________

(三)________________________________

七、争议的解决方法：

在合同履行过程中发生争议，双方应当协商解决，也可以请求________进行调解。

当事人不愿协商、调解解决或者协商、调解不成的，双方商定，采用以下第____种方式解决。

(一)因本合同所发生任何争议，申请________ 仲裁委员会仲裁;

(二)向________人民法院起诉。

八、其他(含中介方的权利、义务、服务费及其支付方式，定金、财产抵押担保等上述条款未尽事宜)： ________________________________________

九、本合同有效期限：______年____月____日至______年____月____日。

甲方：___________________

代表人：_________________

________年______月_____日

乙方：___________________

代表人：_________________

________年______月_____日

填 写 说 明

一、“合同登记编号”的填写方式：

合同登记编号为十四位，左起第一、二位为公历年代号，第三、四位为省、自治区、直辖市编码，第五、六位为地、市编码，第七、八位为合同登记点编号，第九至十四位为合同登记序号，以上编号不足位的补零。各地区编码按gb22604规定填写。

二、技术服务合同是指当事人一方以技术知识为另一方解决特定技术问题所订立的合同。技术服务合同中包括技术培训合同和技术中介合同。

技术培训合同是指当事人一方委托另一方对指定的专业技术人员进行特定项目的技术指导和专业训练所订立的合同。

技术中介合同是指当事人一方以知识、技术、经验和信息为另一方与第三方订立技术合同进行联系、介绍、组织工业化开发并对履行合同提供服务所订立的合同。

三、计划内项目应填写国务院部委、省、自治区、直辖市、计划单列市、地、市(县)级计划。不属于上述计划的项目此栏划(/)表示。

四、服务内容、方式和要求：

包括技术服务的特征、标的范围及效益情况;特定技术问题的难度、主要技术经济指标;具体的做法、手段、程序以及交付成果的形式。

属技术培训合同的此条款填写培训内容和要求，以及培训计划、进度。

属技术中介合同此条款填写中介内容和要求。

五、工作条件和协作事项：

包括甲方为乙方提供的资料、文件及其他条件，双方协作的具体事项。

属技术培训合同此条款填写培训所需必要场地、设施和试验条件，以及当事人各方应当约定的提供和管理有关场地、设施和试验条件的责任。

六、其他：

合同如果是通过中介机构介绍签订的，应将中介合同作为本合同的附件。如果双方当事人约定定金、财产抵押担保的，应将给付定金、财产抵押及担保手续的复印件作为本合同的附件。

七、委托代理人签订合同时，应出具委托证书。

技术培训合同 篇8

甲方：

乙方：

甲方根据公司发展需要，安排乙方进行电工培训，依据《劳动法》等有关法律规定，甲乙双方在平等互惠、协商一致的基础上达成如下条款：

第一条培训情况

培训时间：自____年____月____日至____年____月____日，共____天。

培训内容：

培训地点：

第二条培训费用

材料费、课本费、食宿费、交通费等项目；

2、培训费用预计为____元左右，以实际发生额为准；

3、培训费用负担方式为：

第三条工资及福利待遇

受训期间的工资视情况按原工资的____%支付；奖金按通常支付额的____%支付。在晋级或工资办法修订时，受训员工作为在册人员处理。社会保险、劳动保险，原则上按有关规定作为在册人员处理。受训员工受训期内不享受年度休假。

第四条乙方责任与义务

1、完成培训目标和任务；

制度与规定；

3、在培训期间服从甲方各项安排；

4、在培训期内定期与甲方沟通，汇报学习情况；

5、在培训期间维护自身安全和甲方一切利益。

第五条服务期

1、甲乙双方确定服务期的起始时间为：培训开始起；

2、服务期的结束时间为下列第___种：

（1）至____年____月____日止；

（2）至劳动合同期满时止。

3、服务期限内因培训所获证书由甲方代为保存，当培训服务期结束后甲方将证书返还乙方。

第六条违约责任

发生下列情况之一，乙方承担的经济责任：

早退、旷工现象，按规定给予处罚；

2、在培训期间损坏甲方形象和利益，造成经济损失，乙方补偿甲方全部经济损失；

3、自取证之日起，乙方为甲方服务不满一年离职，乙方须向甲方支付全额培训费用。乙方为甲方服务满一年后，如离职不扣除本协议中涉及的培训费用。

第七条其他

此协议一式两份，自双方签字或盖章后生效，具同等法律效力。

甲方（签章）：

法定代表人：

______年_____月____日

乙方（签字）：

______年_____月____日

技术培训合同 篇9

技术中介合同，是指当事人一方以知识、技术、经验和信息为另一方与第三方订立技术合同进行联系、介绍、组织工业化开发并对履行合同提供服务所订立的合同。

技术培训合同，是指当事人一方委托另一方对指定的专业技术人员进行特定项目的技术指导和专业训练所订立的合同，不包括职业培训、文化学习和按照行业、单位的计划进行的职工业余教育。

民法典起草过程中，有的人出，技术中介合同和技术培训合同是技术服务合同中两类重要的合同，实践中也大量存在。随着技术的发展，技术服务合同侧重的是技术培训，例如，对农民养殖技术的培训，特别是知识经济的发展和再就业工程的启动，技术培训将越来越重要。技术中介合同则是加速技术成果转化的重要一环。实践中技术中介情况复杂，纠纷较多，建议民法典对技术培训合同、技术中介合同作出规定。考虑到技术培训合同、技术中介合同与技术服务合同的内容大体相似，对技术培训合同与技术中介合同的特殊性问题还需进一步研究，故本条规定，法律、行政法规对技术中介合同、技术培训合同另有规定的，依照其规定。

科技部（原国家科委）曾发文，对什么是技术培训合同、什么是技术中介合同，这两类合同应当具备的主要条款、双方当事人的权利义务、违约责任以及其他有关内容等都作了详细的规定，当事人在依照民法典订立、履行技术培训合同或者技术中介合同时，可以参照这一规定。

技术培训合同 篇10

技术领域是一个高度发展、变化非常快的领域，技术培训是在这个领域里非常重要的一种方式，它可以帮助人们获得新的知识和技能，提高自己的竞争力和适应性。在这个过程中，技术培训合同书是必不可少的一份文件，它可以约束双方的权利和义务，让培训过程更加顺畅和有序。

一、技术培训合同书的定义和基本内容

技术培训合同书指的是一种正式的、双方自愿签订的培训合同，它包含了培训课程、培训方式、培训时间、培训费用以及学生和教师的权利和义务等重要内容。它是一份非常重要的文件，可以帮助双方达成共识，保障培训过程的有效性和可靠性。

二、技术培训合同书的主要目的

技术培训合同书的主要目的是确保双方在培训过程中遵守相关的规定和义务，同时保障学生能够成功地完成培训，获得理想的成果。具体而言，技术培训合同书的目标包括：

1、确保培训课程和培训方案的合理性和有效性。技术培训是一项严肃的学习活动，在培训之前，双方应当就培训课程和培训方案进行充分的讨论和确认，以确保它们的合理性和有效性。在确认后，技术培训合同书应当记录下来，以便后续的培训工作能够按照约定进行。

2、明确培训过程中的各项约定和义务。技术培训过程中涉及到的约定和义务非常多，比如双方的权利和义务、培训时间、培训方式、培训费用等等，这些内容都应当在技术培训合同书中详细记录，以确保它们得到双方的认可和遵守。

3、保障学生完成培训并取得理想的成果。技术培训的最终目的是为学生提供合适的学习环境和专业的指导，让他们掌握新的知识和技能，从而提高自己的竞争力和适应性。在这个过程中，技术培训合同书应当帮助学生了解自己应该具备的能力和技能，以及为达成这些目标需要做出的努力和付出。

三、技术培训合同书的主要内容介绍

技术培训合同书包含的内容非常丰富，下面我们就它的主要内容进行逐一介绍：

1、培训形式：培训的形式可以是面授或远程教育，双方应当约定清楚确定。

2、培训课程：应当明确培训的具体课程内容、知识点和技能点，培训课程需要根据具体的需求来确定，以确保学生能够掌握相关知识和技能。

3、培训时间：应当明确培训的具体时间，包括培训时间、课程时间和学习时间等。双方应当充分协商，确保学生能够在规定时间内完成培训。

4、培训费用：应当明确培训的费用，包括培训的具体收费标准、支付方式以及开票情况等，以确保学生能够按时缴纳费用并在最短时间内获得发票。

5、学生和教师权利和义务：应当明确双方的权利和义务，包括学生应当遵守的学习纪律、教师应当遵守的教学规范，以及培训过程中发生的其他问题。在制定这部分内容时，应当充分考虑到学生和教师的权利和利益，以确保他们能够在培训过程中得到合理的保护。

四、技术培训合同书的保密条款

技术培训合同书中还需要加入保密条款，以确保培训过程中的知识产权安全、商业机密不泄露等。具体的保密条款需要根据培训的具体情况来确定，包括：

1、知识产权：对于知识产权方面的保护，双方应当约定授权、许可或签订保密协议等方式来确保培训中产生的技术和创新成果受到保护。

2、商业机密：关于商业机密的保护，技术培训合同书应当约定保密期限、保密级别和保密责任等内容，以确保涉及的商业机密不泄漏。

五、技术培训合同书的效力

技术培训合同书是一种正式的、双方自愿签署的合同，它具有法律效力。在培训过程中，双方都需要遵守合同中的规定和约定，如果存在违约行为，各自应当根据合同条款承担相应的法律责任。因此，技术培训合同书具有非常重要的法律保障作用，能够有效地帮助双方保障自己的权益。

综上所述，技术培训合同书是技术培训过程中非常重要的一份文件，它能够约束双方的权利和义务，保障学生获得有效的培训，并确保技术培训过程中的知识产权和商业机密得到保护。在合同书的撰写和签署过程中，双方应当充分考虑到各自的权益和利益，以确保培训能够顺利地进行。

技术培训合同 篇11

2022技术培训通用版合同是网为大家提供及整理发布，其中里面内容可阅读参考学习。技术培训通用版合同能帮助到大家需求和解决方案，看完能有所启发及帮到您！内容下载可根据需要自行编辑修改，相关内容可进行关键字搜索。

2022技术培训通用版合同正文内容

委托方：_________法定代表人或负责人：_________服务方：_________法定代表人或负责人：_________根据《中华人民共和国民法典》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本合同。

第一条　项目名称_________。

第二条　培训的内容和要求_________。

第三条　培训计划、进度、期限_________。

第四条　培训地点和方式_________。

第五条　服务方（教师）的资历和水平_________。

第六条　学员的人数和质量_________。

第七条　教员、学员的食宿、交通、医疗费用的支付和安排_________。

第八条　报酬及其支付方式_________。

第九条　委托方的违约责任

1．委托方未按合同提供培训条件，影响合同履行的，约定的报酬仍应如数支付；

2．擅自将服务方要求保密的技术资料引用、发表和提供给

第三方，应支付数额为_________的违约金；

第十条　服务方的违约责任：

1．服务方未按合同制订培训计划，影响培训工作质量的，应当减收_________％的报酬；

2．服务方提供的师资不符合合同要求，服务方有义务予以重新配备；未按合同规定完成培训工作的，应免收报酬。

第十一条　保密条款当事人双方应对下列技术资料承担保密义务：_________。

第十二条　技术成果归属在履行合同过程中，服务方利用委托方提供的技术资料和工作条件所完成的新的技术成果，属于服务方；委托方利用服务方的工作成果所完成的新技术成果，属于委托方。对新的技术成果享有就该技术成果取得的精神权利（如获得奖金、奖章、荣誉证书的权利）、经济权利（如专利权、非专利技术的转让权，使用权等）和其它利益。

第十三条　本合同争议的解决办法_________。本合同自双方当事人签字、盖章后生效。委托方（盖章）：_________　服务方（盖章）：_________　负责人（或授权代表）（签字）：_________负责人（或授权代表）（签字）：_________开户银行：_________开户银行：_________帐号：_________帐号：_________担保人（名称）（盖章）：_________　担保人（名称）（盖章）：_________　________年____月____日________年____月____日签订地点：_________签订地点：_________　

返

Jk251.com相关文章推荐

技术培训协议合同精选九篇

在当今社会生活中，需要使用协议的场合越来越多，签订协议可以使双方受到法律的保护。写协议需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的技术培训合作协议书，希望能够帮助到大家。

技术培训协议合同 篇1

甲方：(以上简称甲方)

乙方：(以上简称乙方)身份证号

甲方为企业发展及提升企业员工职业技能与综合素质，由甲方出资聘请专业技术指导讲师，为乙方进行专项技术培训，乙方是甲方企业员工，现就甲方为乙方提供技术培训及相关事宜，经甲、乙双方协商达成如下协议：

一、培训服务事项

甲方根据企业发展的需要，需提升技术岗位员工专业技能，甲方安排乙方参加食品技术岗位培训，在技术培训期间，甲方负责乙方培训费，同时甲方为乙方提供辅导讲师、培训时间及场所。乙方参加培训结束后，在甲方单位继续工作服务。

二、培训期间：

____年____月____日至____年____月____日。

三、培训地点：甲方聘请外部专业讲师，到甲方厂区内进行培训。

四、培训费用：培训费用共计 元/次。

全部由甲方支付。

五、培训期间待遇：乙方在培训期间，按其基本工资发放。乙方在甲方工作期间如未满36个月，甲方有权将培训期间薪资及培训费用按照一定比例扣除。

六、培训项目与内容：参加培训项目与培训主要内容，以培训计划与实际培训项目为准(具体见附件)。

七、培训效果与要求

乙方在培训结束时，要保证达到以下水平与要求：

(一)考试成绩合格，具有实际操作运用能力，如需考试，须取得毕业证书或证明材料等；乙方受训后荣获的相关资格证书由甲方保存，待乙方离职日或协议服务满年限后交付乙方。

(二)甲方提出的学习目标与要求：

1、能够熟练掌握应用：专业或相关理论知识；

2、具备胜任：岗位或职务实践操作技能和关键任务能力；

3、其它要求：岗位相关的其他业务素质。

八、甲方责任与义务：

1、保证及时向乙方支付约定范围内的各项培训费用；

2、保证向乙方提供必要的服务和条件；

3、在培训期间，做好培训指导、监督、协调和服务工作；

4、保证在乙方完成培训任务后，安排在适合的工作岗位或职务，并给予相应的工资待遇。

九、乙方责任与义务

1、乙方应珍惜此次培训机会，刻苦钻研，努力学习技术，乙方在培训后应能够达到此次培训的目的，如乙方不认真学习，未能掌握在培训中所传授的知识和技术，培训费由乙方承担，则甲方有权扣除为乙方提供培训期间支出的费用及工资。

2、保证在培训期服从管理，不违反甲方与培训单位的各项政策、制度与规定；

3、保证在培训期内服从甲方各项安排；

4、保证在培训期内维护自身安全和甲方一切利益；

5、保证在培训期结束后，继续在甲方工作，服从甲方分配，胜任工作岗位(或职务)，服务期限达到3年以上。

十、违约责任

(一)下列情况之一，乙方承担的经济责任：

1、在培训结束时，未能完成培训目标任务，测试不合格，或未取得相应证书证明材料，乙方调离技术岗位，同时不再享受技术岗位待遇，无资格领取培训期间工资待遇；

2、在培训期内违反了甲方和培训单位的`管理和规定，按甲方和培训单位奖惩规定执行；

3、在培训期内损坏甲方形象和利益，造成了一定经济损失，乙方补偿甲方全部经济损失；

4、培训中期自行提出中止培训或解除劳动用工合同，乙方向甲方退回培训期间基本薪资并赔偿全部培训成本费用；

5、培训期结束后不能胜任甲方根据培训效果适当安排的岗位或职务工作，乙方负担全部培训成本费用，并不发放培训期间薪资；

6、培训期结束后回到甲方工作后(自受训结束之日起计算)，未达到协议约定的工作年限，乙方赔偿部分培训费用：最低服务工作年限为3年以上，则免除乙方承担当年所有的培训费用，在服务工作期限内除无法抗拒的特殊情况外，乙方提出辞职或离职(乙方违反甲方管理规定另行处理) 甲方有权根据乙方实际协议服务期限,要求乙方承担一定的受训费用。公式：乙方承担受训的费用= (培训费用合计 ÷协议服务月份数)×(协议服务月份数-实际服务月份数)

十一、合同期间，由于甲方原因，甲方提出解除劳动合同的，乙方不补偿培训费用。乙方因违纪被公司辞退的须全额补交培训费用。

十二、甲乙双方在履行本合同时，如发生争议应本着协商原则解决，协商不成任何一方均可向甲方所在地劳动仲裁机构仲裁或向人民法院提出诉讼。

十三、本协议作为甲、乙双方所签定劳动用工合同的附件，经双方签字后，具有法律效力，并在乙方人事档案卷宗中保存。

十四、本合同一式两份，甲乙双方合执一份，双方签字盖章生效。

甲方：(签章) 乙方：(签章)

签定日期：

____年____月____日

技术培训协议合同 篇2

甲方：

乙方：

本协议由甲方（培训提供方）与乙方（培训接受方）于____年____月____日签订，旨在明确双方在技术培训合作中的.权利与义务。

一、合作内容

甲方为乙方提供____（具体技术名称）的培训服务，包括但不限于理论教学、实操指导及后续技术支持。

二、培训时间与地点

培训时间：年____月____日至____年____月____日。

培训地点：（具体地点）。

三、费用与支付

培训总费用：人民币____元。乙方需在培训开始前支付____%预付款，余款于培训结束后____日内结清。

四、双方责任

甲方确保培训内容实用、有效，并提供必要的教学资料。

乙方负责提供培训所需场地、设备及配合甲方完成培训任务。

五、保密条款

双方应对培训中涉及的商业秘密和技术资料保密，未经对方同意，不得泄露给第三方。

六、争议解决

因执行本协议发生的争议，双方应友好协商解决；协商不成时，提交甲方所在地法院诉讼解决。

七、协议生效与终止

本协议自双方签字盖章之日起生效，至培训结束且费用结清时终止。

本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方（盖章）：__________ 乙方（盖章）：__________

代表（签字）：__________ 代表（签字）：__________

日期：____年____月____日 日期：____年____月____日

技术培训协议合同 篇3

甲方：

地址：

电话：

邮箱：

乙方：

地址：

电话：

邮箱：

为了甲方不断壮大发展，为了不断提高乙方的技术素质，为了明确甲方出资为乙方进行专项技术培训。乙方为甲方服务，为了保证甲方培养的技术人员不致流失，经甲乙双方协商达成如下协议，以资双方共守：

一、培训服务事项

甲方根据企业发展的需要，为员工自身发展，并进一步加强技术素质的提高，安排乙方参加技术培训，在技术培训期间，甲方负责乙方的培训费用，同时甲方为乙方提供辅导的师傅、培训时间及场所。乙方参加培训结束后，在甲方单位继续工作服务。

二、培训内容

1、培训性质为专业技术培训，内容为：___________________________________。

2、培训期限：预计_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。以实际培训时间为准。

三、培训费用

培训费用_________元，由公司承担。

四、培训期间的工资待遇

受训期间的工资视情况按原工资的_________%支付；奖金按通常支付额的_________%支付。在晋级或工资办法修订时，受训员工作为在册人员处理。社会保险、劳动保险，原则上按有关规定作为在册人员处理。受训员工受训期内不享受年度休假。

五、服务期

1、甲乙双方确定服务期的起始时间为：培训开始起。

2、服务期的结束时间为下列第_________种：

（1）至_________年_________月_________日止；

（2）至劳动合同期满时止。

六、违约责任

1、乙方提前解除劳动合同时，应向甲方支付违约金。

2、有下列情形之一，甲方与乙方解除劳动合同的，乙方仍应支付违约金：

（1）乙方严重违反甲方的规章制度的；

（2）乙方严重失职，营私舞弊，给甲方造成重大损害的；

（3）乙方同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成甲方的工作任务造成严重影响，或者经甲方提出，拒不改正的。

七、争议处理

1、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好协商的原则解决。

2、若双方协商不能达成一致，则提交____________________仲裁委员会解决。

八、其他

此协议一式两份，自双方签字或盖章后生效，具同等法律效力。

甲方（签章）：

日期：_________年_________月_________日

乙方（签章）：

日期：_________年_________月_________日

技术培训协议合同 篇4

委托方：_________

法定代表人或负责人：________

服务方：_______

法定代表人或负责人：_________

根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本

合同。

第一条 项目名称________。

(注：本参考格式适用于下列技术服务活动：进行设计、工艺、制造、试验以

及农作物育种，畜禽的饲养等方面的技术指导、讲解技术资料、解决和解答技术问

题;进行示范操作;传授计算机软件的编制技术、先进仪器设备的装配，使用技术

等等。)

第二条 培训的内容和要求：_______。

第三条 培训计划、进度、期限：_______。

第四条 培训地点和方式：____________。

第五条 服务方(教师)的资历和水平：________。

第六条 学员的人数和质量：___________。

第七条 教员、学员的食宿、交通、医疗费用的支付和安排____。

第八条 报酬及其支付方式：__________。

第九条 委托方的'违约责任：_________。

1.委托方未按合同提供培训条件，影响合同履行的，约定的报酬仍应如数支

付;

2.擅自将服务方要求保密的技术资料引用、发表和提供给第三方，应支付数

额为____的违约金;

第十条 服务方的违约责任：

1.服务方未按合同制订培训计划，影响培训工作质量的，应当减收___%

的报酬;

2.服务方提供的师资不符合合同要求，服务方有义务予以重新配备;未按合

同规定完成培训工作的，应免收报酬。

第十一条 保密条款：________

当事人双方应对下列技术资料承担保密义务：______。

第十二条 有关技术成果归属条款

在履行合同过程中，服务方利用委托方提供的技术资料和工作条件所完成的新

的技术成果，属于服务方;委托方利用服务方的工作成果所完成的新技术成果，属

于委托方。对新的技术成果享有就该技术成果取得的精神权利(如获得奖金、奖章、

荣誉证书的权利)、经济权利(如专利权、非专利技术的转让权，使用权等)和

其它利益。

第十三条 本合同争议的解决办法：______。

本合同自双方当事人签字、盖章后生效。

委托方负责人(或授权代表) 服务方负责人(或授权代表)

签字：_______(盖章) 签名：________(盖章)

签字时间：_________ 签字时间：_________

签字地点：_________ 签字地点：_________

开户银行：_________ 开户银行：_________

帐号：___________ 帐号：___________

委托方担保人(名称)：___ 服务方担保人(名称)：___

地址：___________ 地址：___________

负责人(或授权代表) 负责人(或授权代表)

签字：________(盖章) 签字：________(盖章)

签字时间：_________ 签字时间：_________

签字地点：_________ 签字地点：_________

开户银行：_________ 开户银行：_________

帐号：___________ 帐号：__________

技术培训协议合同 篇5

项目名称：

委托人：

（甲方）

受托人：

（乙方）

签订地点： 北京 省（市）

签订日期： 年

有效期限： 年

市、县（区）月 日月 日至年 月日

北京技术市场管理办公室

填表说明

一、“合同登记编号”由技术合同登记处填写。

二、技术服务合同是指当事人一方以技术知识为另一方解决特定技术问题所订立的合同。

技术培训合同是指当事人一方委托另一方对指定的专业技术人员进行特定项目的技术指导和专业训练所订立的合同。

技术中介合同是指当事人一方以知识、技术、经验和信息为另一方与第三方订立技术合同进行联系、介绍、组织工业化开发并对履行合同提供服务所订立的合同。

三、计划内项目应填写国务院部委、省、自治区、直辖市、计划单列市、地、市（县）级计划。不属于上述计划的项目此栏划（/）表示。

四、服务内容、方式和要求

属技术服务，此条款填写特定技术问题的难度和范围，主要技术经济指标及效益情况，具体的做法、手段、程序以及交付成果的形式。 属技术培训，此条款填写培训内容和要求，以及培训计划、进度。 属技术中介，此条款填写中介内容和要求。

五、工作条件和协作事项

包括甲方为乙方提供的资料、文件及其它条件，双方协作的具体事项。

六、本合同书中，凡是当事人约定认为无需填写的'条款，在该条款填写的空白处划（/）表示。

注：本合同书标有*号的合同条款按填写说明填写

技术培训协议合同 篇6

甲方:

乙方：身份证号码：

根据《劳动法》等有关法律法规的规定，经甲乙双方平等自愿，协商一致，，就乙方参加甲方“劳动者提供专项培训费用，对其进行技术培训。”相关事宜达成如下协议，并共同遵守。

一、培训内容：

二、培训总费用：共计元整(人民币)，乙方于签订本协议之日先行支付元给甲方。若乙方在甲方及其关联企业服务满年，即从年月日至年月日止，且乙方在服务期限内没有给甲方造成损失。则剩余元培训费予以免除，并且甲方将其所收取之培训费元返还给乙方。

三、服务年限：乙方需要在甲方及其关联企业服务年，从年月日至年月日止。该服务期约定视作劳动合同期限。

四、违约责任：

1.在服务期内，乙方无合法理由解除劳动合同的，甲方所收取之培训费用概不退还。

2、服务期未满，甲乙双方均无过错，甲方提出解除劳动合同的;或是由于甲方过错导致乙方与其解除劳动合同的，乙方无需支付违约金。

3、乙方应自觉遵甲方的各项规定与要求，凡在培训期内违规违纪甲方将按规章制度处理。

五、如果双方在本协议履行过程中发生争议，双方应协商解决，协商不成时可向甲方所在地劳动仲裁机关申请仲裁,对仲裁结果不服的，可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

六、本协议作为劳动合同的附件，与劳动合同具有同等法律效力。本协议一式二份，双方各执一份，双方签字盖章后生效。

甲方：乙方：

年月日

年月日

技术培训协议合同 篇7

甲方：_________________

乙方：_________________

甲乙双方经过友好协商，在公平、诚实、信任、平等合作、互利互惠的基础上，本着共同发展、共同进步的原则，就甲方委托乙方实施汝州电子商务培训等事宜，双方达成如下协议：_________________

第一条乙方进行培训的内容、要求和方式：_________________

1、培训内容：_________________农业科技、实用技术、科技示范、政策法规、农村金融、致富信息及电商实战操作等等。

2、咨询要求：_________________学员能够完成全部课程，结课考核成绩达标，能够自主操作运营淘宝店铺。

3、培训方式：_________________学习实操，训练店铺运营指导，组织学员分享交流：_________________学员俱乐部组建。

第二条乙方应当按照下列进度要求进行本合同项目的组织培训工作：_________________合同签订后一周内拟定双方认可的培训方案，并同步开始实施，具体进度遵照培训方案。第三条为保证乙方有效进行组织培训工作，甲方应当向乙方提供下列协作事项：_________________

1、提供技术资料：_________________

(1)学员个人信息及背景资料；

(2)学员及所在企业需求；

2、提供工作条件：_________________

(1)培训场地，投影、电脑、网络等设施；

3、其他：_________________配备专门的培训项目负责人，使得双方沟通顺畅，并保证培训课程顺利开展。为使双方建立长期合作关系，双方有维护对方知名度的责任，并允许对方在对外宣传报道中提名；甲乙双方将恪守职业道德，保护双方的.商业秘密。；同时，未经甲、乙双方许可，双方不得将对方提供的任何资料提供给受训学员之外的任何第三方。本协议未尽事宜，双方协商可以签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。本协议自双方签字盖章之日起生效，甲、乙双方各执壹份。

甲方：_________________(盖章)甲方代表人签字：_________________

乙方：_________________乙方代表人签字：_________________

________年____月____日

技术培训协议合同 篇8

甲方：______________

乙方：______________

根据员工与企业共同生存、共同发展的理念，现就甲方对乙方进行培训的相关事宜，经协商一致，签订如下协议，以兹共同遵守：

第一条 培训情况

1、培训性质为专业技术培训，内容为：______________。

2、培训期限从____年____月____日起至____年____月____日止，共计____日，以实际培训时间为准。

第二条 培训费用

1、该艺术培训总费用为￥________元整，大写为______________________。培训费用包括但不限于培训费、材料费、课本费、食宿费、交通费等项目;

2、受训员工的培训费用由公司承担。

第三条 工资及福利待遇

1、学习培训期间的工资视情况按原工资办法的____支付。在晋级或工资办法修订时，乙方作为在编人员处理。

2、社会保险原则上按有关规定作为在编人员处理。在培训期间，甲方另行支付给乙方生活费____元/月。培训期间的工资和生活费也计入培训费用。若在培训学习期间，乙方接受甲方交付的调查或安排出差，差旅费按公司规定的标准支付。

3、乙方的.学习时间，计入工作时间之内，按连续工龄累计。

第四条 服务期

1、甲乙双方确定服务期的起始时间为：培训开始起;

2、服务期的结束时间为下列第___种：

(1)至____年____月____日止;

(2)至劳动协议期满时止。

第五条 乙方义务

1、受训员工在学习期间，必须每隔____天(即每年____月____日前)向公司人事部书面报告学习情况，并附学校有关成绩等记录。

2、受训员工应自学遵守培训校方的各项规定与要求。凡因违规违纪受到校方处分的，公司将追加惩处，视同在本公司内的严重过失。

第六条 违约责任

1、乙方提前解除劳动协议时，应向甲方支付违约金;

2、有下列情形之一，甲方与乙方解除劳动协议的，乙方仍应支付违约金：

(1)乙方严重违反甲方的规章制度的;

(2)乙方严重失职，营私舞弊，给甲方造成重大损害的;

(3)乙方同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成甲方的工作任务造成严重影响，或者经甲方提出，拒不改正的;

(4)乙方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使甲方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动协议的;

(5)乙方被依法追究刑事责任的。

第七条 争议纠纷解决

本协议在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;也可由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的按下列______种方式解决：

1、提交______仲裁委员会仲裁;

2、依法向______人民法院起诉。

第八条 不可抗力因素

因不可抗力致使本协议一方不能履行协议的，则根据不可抗拒力的影响部分或全部免除其责任。但是，该方因不可抗拒力不能履行协议的，负有及时通知和_______天内提供证明的责任。

第九条 其他约定

甲方单位（盖章）_________乙方单位（盖章）_________

经办人：_________经办人：_________

委托代理人：_________委托代理人：_________

签订日期：________年____月____日签订日期：________年____月____日

技术培训协议合同 篇9

甲方：_______

乙方：_______

姓名：_______

年龄：_______

性别：_______

出生年月：_______

学历：_______

专业：_______

身份证号码：_______

鉴于甲方对乙方提供支出专项培训费用的专业技术培训，甲乙双方就服务期事宜订立如下协议：

1.定义：

专项培训费用包括有支付凭证的培训费用、培训期间的差旅费以及因培训产生的用于乙方的其他直接费用的总和。

2.服务期限：

2.1为确保员工专项技术培训的顺利进行，甲方将承担乙方以本次专项技术培训为目的的培训总费用。乙方培训结束后应对甲方承担相应的服务期，服务期不得短于年，否则按违约处理，服务期从乙方培训结束之日算起。

2.2若甲方与乙方约定的服务期限长于劳动合同期限的，劳动合同期满后由甲方终止合同的，甲方将不再追索乙方服务期的赔偿责任，劳动关系依法终止。劳动合同期满甲方要求乙方继续履行服务期的，劳动合同续延至服务期满。乙方违反约定的，应当承担赔偿责任。

3.赔偿责任：

3.1培训期间，出现以下任一情况，乙方须在该情况发生之日起的15个工作日内返还甲方为其支付的培训费用。

3.1.1乙方由于违反有关法律、法规，甲方的规章制度，或专项技术培训方的规章制度而被终止培训的；

3.1.2乙方由于自身的原因中途辞职的；

3.1.3乙方培训结束后未达到培训效果的。

3.2在合同期内，出现以下任一情况，乙方须按以下公式返回甲方为其付出的培训费用。返回费用须在乙方办理离职手续时一次性结清。

3.2.1甲方依法解除与乙方的劳动合同的。

3.2.1.1乙方严重违反甲方的劳动纪律或规章制度，应当受到解除劳动合同处理的；

3.2.1.2乙方严重失职对甲方的利益造成重大损害的；

3.2.1.3乙方被依法追究刑事责任、劳动教养或受到公安机关拘留处罚的。

3.2.2乙方因任何原因提出辞职、离职的。

赔偿费用=培训总费用×(1一已履行服务期年限／服务期年限)。

4.甲方、乙方保证信守本协议，如一方违约，违约方将承担由此而造成守约方的实际损失。

5.本协议是甲方与乙方劳动合同的补充，与劳动合同具有同等的法律效力，本协议与劳动合同不一致的条款，视为对劳动合同的变更。

6.本协议中所有条款均为双方当事人协商一致的真实意思表示。

7.本协议一式二份，双方各执一份，在双方签字后生效。

甲方(盖章)：_______

法定代表人(签字)：_______

(签订)日期：_______

乙方(签字)：_______

(签订)日期：_______

技术培训小结范文6篇

拟写各类文档是我们工作中必不可少的事情，范文可谓是我们的好朋友、好帮手。关于范文的行文脉络需要充分理解，当你看到此文，即表明你在寻找范文吧！有请驻留一会，阅读编辑为你整理的技术培训小结范文，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

技术培训小结范文 篇1

这次全国中小学信息技术教师培训，为我们中小学信息技术教师提供了一个很好的学习平台，这次培训使我认识到信息技术教育在素质教育中占据了重要的地位，如何培养学生的信息素养，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，显然和信息技术教师的素质有着直接的、密切的关系。因此，信息技术教师不仅要具备教师一般的基本素质，还要具备作为信息技术教师所应有的素质，在信息技术教学的认知领域、操作领域、情感领域中达到中小学信息技术课程指导纲要的有关要求。

一、在教学观念上应有现代教育理念

信息技术作为一门新兴的学科，教师应有新的教学观念，信息技术教学应是一个在做中学、寓教于乐的活动过程。如何培养和保持学生的学习兴趣，应贯穿在信息技术教学的整个过程。教师要帮助学生树立学习信心、克服学习困难，并引导他们循序渐进，逐步走向成功，并让这种成功的体验一直激励他们去不断进取。信息技术教学应注意趣味性、知识性、实践性相结合，让学生在兴趣中学知识、在实践中练能力。教师要充分发挥主导作用，在开展信息技术教学时，根据学生特点、教材特点，精心选择教学内容，精心设计教学过程，精心安排教学环节，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生充分体验成功的喜悦。在培养学生的观念上，应以现代教育理论为依据，遵循认知规律和学生身心发展规律，遵循信息技术学科的自身规律，从社会发展需要的角度来培养中小学生的信息素养。

二、在教学思想上应有现代的教育思想

信息技术作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的.作用；作为课程，信息技术在各级各类学校设置成为必然。而且由于信息技术教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性，在素质教育中有着重要的地位和作用。在信息技术教学中应结合学科特点，处理好信息技术学科与中小学生认知水平的关系、教师和学生的关系、知识与能力的关系。在教学中要求学生把计算机作为一种学习的工具、生活的工具、生产的工具，学会运用计算机进行学习、生活、生产的本领和技能。

三、在教学方法上应有全新的方法与手段

信息技术在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学方法和手段是分不开的。虽然黑板和粉笔在教学中仍扮演着一定的角色，信息技术教学的方法决不能完全沿用传统的教学方法，应该有自己的特色。信息技术教学要充分利用现代化的教学设备，充分利用各种多媒体手段辅助教学，以可视的静态或动态的画面、悦耳的声音和丰富多彩的图像映入学生眼帘，传入学生耳中，以新颖和独特的方式吸引学生的注意，调动学生的学习积极性，强化他们对所学知识的理解与记忆。我县中小学信息技术教学大都采用“任务”驱动的形式，用目标引导学生展开积极

的思维和有益的探索，在完成“任务”中学会方法、训练技能、培养能力，是一种适合中小学生的好方法。

四、在教学功能上要有强烈的育人意识

中小学信息技术教育的根本任务是普及信息技术文化，提高中小学生的综合素质。中小学的信息技术教育涉及的知识主要有基础知识、相关软件的应用、程序设计等部分。在信息技术学科中需要注意培养能力：一是熟练操作能力; 二是观察判断能力；三是知识迁移能力；四是分析和解决问题的能力。

五、在教学要求上要有个性意识和层次意识

信息技术课程应是下要保底、上不封顶的教学，既要保证全体学生达到信息技术教学的基本要求，又要满足不同层次学生的不同需求。同时要把握好不同领域的不同教学要求。如在操作领域应有初步学会、学会和比较熟练的不同层次；在认知领域有了解、理解、掌握的不同层次；在情感领域有愿意和感兴趣两个层次。对某些特别感兴趣的中小学生，不仅要鼓励冒尖，还要激励冒尖，更要培养冒尖。鼓励他们多学一些、多想一些、多做一些，使他们的个性得充分体现，才能得到充分发挥，以培养出更多、更好的信息技术人才。

现代科学技术的高速发展，对信息技术教师提出了更高、更新的要求。信息技术教师应主动适应社会发展和教学的需要，通过自修、参加各级教育行政部门举办的培训班等，及时掌握最新科技信息，不断提高自己的业务水平，不断充实、完善自己，提高自身的信息素养。

技术培训小结范文 篇2

近两个月的网络远程培训结束了，感谢大家的积极参与和分享，让我们一起经历了一次难忘的学习！“三人行必有我师”，许多学员的精彩讨论与优秀资源令我受益匪浅，在我担任天河080117班网络教学主讲工作期间，虽然适逢身体不适，但能得到各位老师的鼓励与支持，还是非常愉快地与大家一起作战！我从开放模块、设置课程、引领学员培训，到把握每一个模块的学习目标、掌握讨论和作业的评分尺度、撰写有效的评语、反馈培训情况都坚持虚心学习，勤奋大胆工作，我希望能够用我的工作热情和敬业程度去感染和影响每一位学员的学习态度。所以我非常注意自己的每一句评语，认真批改每一次作业，力争以工作认真、为人热情、积极向上的健康形象为学员们树立一个良好的榜样。培训时间虽短，但同样令我收获颇多。

一、提高认识，更新观念

开展《教育技术培训》是一种以网络远程教学为手段的创新的教师继续教育培训模式。正是这样一种突破时空界限的网络远程培训模式，需要培训的管理者、实施者和学习者树立新的教育观念，适应这种以网络远程手段为代表的继续教育新的模式。只有全面提高教师教育技术运用能力，促进技术在教学中的有效运用，才能适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求。

尽管如此，《教育技术培训》的培训对象是教育的一线教师，几乎全都是肩负沉重的工作压力和琐碎的家庭负担，容易对本次培训繁重的学习任务产生抵触情绪。另外，由于培训时经常 “网络阻塞”，导致平台操作反应迟缓，更进一步滋生了学员厌学的情绪。若我们没有及时做好引导工作，学员们将会产生消极思想，敷衍应付学习，甚至抵制学习。

因此，我在培训中及时做好解释和引导工作，在教学班级的通知栏上醒目公布了个人联系电子邮箱还有班级交流qq群号码等，学员首次登陆平台，即可轻松获得主讲教师的联络方式。主讲教师保持长期网络在线，坚持每天登陆qq以及邮箱，及时与学员进行交流。通过及时回应学员的各种疑问，能有效消除学员的学习忧虑，增强班级的凝聚力，推动学习氛围良好酝酿。

二、学员基本情况

学员大部分积极参加学习，认真努力，学习气氛浓厚，每天参加班级q群的学习交流，互相帮助，共同进步。大部分老师能克服种种困难，认真参与学习，积极参加交流讨论，而且他们认为这个学习是对他们有帮助的，提高了他们的信息技术与专业水平。所以，这部分老师的讨论与作业的质量都比较高。其中，总成绩95分以上的优秀学员占13％：

技术培训小结范文 篇3

教育技术中级能力培训的整个学习过程已经接近尾声，还真的有些舍不得！通过这段时间认真的学习我收获了很多：教学业务水平得到明显提高，主题单元的设计、实施、评价得到训练；新软件FreeMind自学成才，有决心把这次学习所得应用实践到以后的教充教学工作中。

一、主题单元的选择

主题是学习者学习或探究的对象。选择合适的主题是设计主题单元学习的前提。主题单元体现了中观的教学设计思想；用一组开放性、针对性问题组织、引领学生开展学习活动；体现了学习内容的综合性和跨学科性；体现了信息技术支撑的多样性学习活动。因此主题单元选题时要强调以下一些原则。

首先，主题单元的选题要立足教材，符合课标要求。因为较之其他一般资料，由专家紧扣课标、立足于教学大纲精心设计出来的教材，能够紧扣学习的规律，深入课程的实质内容，是组织学习活动的重要依据。目前我们使用的许多教材其本身就体现了中观的教学设计思想，甚至某些学科的教材体例就是以主题单元的形式来呈现。然而立足教材、立足学科，不等于局限于课本、学科，也可以有所超越，跨越学科、实现综合学习，挖掘所涉及课程内容的实际应用，实现学生的能力培养和提高。

其次，选题时要考虑学习内容的集中性和相对独立性，既要为研究性学习提供一定的空间，又不宜过于宽泛而使得单元容量过大。一个主题单元一般可分2-4个专题，各专题可以各有侧重，但都应该紧紧围绕单元主题的线索展开，为实现主题目标服务。

其三，选题时必须考虑主题单元多样化活动和全空间环境的特点。因此，选题应尽量考虑与学生生活的相关性，是能够反映真实世界的真实问题。这样的问题，才可能是对学生真正有意义的，才可能是需要综合地运用跨学科的知识予以解决的。与生活密切相关的主题，学生会感到亲切，能够激发起兴趣，投入精力进行深入地研究。学科教学中有些系统知识是结构良好的问题，有明确的解决步骤和答案，这些内容往往可以通过授导型教学来完成。也有些是劣构的，是情景化的，定义不明确的，甚至目标是多样化的，具有多种解决方法和途径，没有唯一正确的答案，这些内容更适合通过研究性学习的方式来解决，这有利于培养学生的知识应用能力、批判性思维能力、人际交往能力和反思实践能力等高级能力。

二、主题单元的设计

在主题单元的设计中，主要包括以下设计要点，它们相互作用，构成了具有综合特性的主题单元，同时，每一个设计要点也是多维立体的。

主题单元设计流程：

三、主题资源网站建设

主题资源网站的建设是要满足教与学的需要，资源的终端用户是教师和学生。对教师用户来说，希望资源能够提供对教学设计和教学实施过程的支持，并且方便使用。主题资源不仅要提供与单元学习主题关联的资源素材，更要提供资源如何使用的信息。在主题资源中，教师可以按照主题，选取所需要的专题活动设计及其配套的资源，修改、增删、改进、完善，为学生提供体现其风格的学习支持资源。对于学生用户来说，主题资源为单元学习提供资源、工具与方法的支持。学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。因此在构建主题资源网站框架时，需要考虑给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间。

四、主题单元的评价

评价时间线以简洁的图示方法展示主题单元学习过程中的评价设计，用以检查学习过程中评价方法的使用情况。图6-5呈现的是一个多样化评价单元学习的时间线样例，试结合此样例，完成下列任务：

思考时间线展示评价方法的组成要素。

如何为自己设计的主题单元制作评价时间线。

向学伴展示自己设计的评价时间线。

修改和完善自己的作品。

时间线并不是一种独立使用的评价方法，它能有效地展示一个过程中使用的多种评价方法，以发现其合理性程度与可操作程度，既方便使用者自己的教学与检查，也方便其他人对其教学中评价部分的了解与认识。时间线的运用也有助于学习者明确在学习的哪些阶段该做哪些事情，以便与教师配合，共同完成评价任务。

技术培训小结范文 篇4

参加了三天的教育技术培训，真的感觉很有收获。培训中忙碌着，学会了很多知识，结合本学科谈谈这次学习的感受。

传统的教学模式把音乐的教授限制在“黑板、钢琴、录音机、书本”中，不具备形声性、灵活性和高效性等，对于喜爱视听效果的孩子们，有些时候不容易激发起学生对音乐作品的兴趣，在这种情况下不容易产生情感的共鸣，而应用多媒体信息技术辅助音乐教学，不但大大提高课堂容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，并且有效地激发学生的兴趣，将抽象的音乐形象化，复杂的乐理知识生动化，开阔学生的音乐视野，拓宽理解音乐的思路，使学生产生强烈的情感共鸣，能深刻的理解音乐形象，感受音乐内涵，亲切、自然的表现音乐、满足学生情感和心理上的要求，音乐审美力得到培养。事实证明，采取多媒体信息技术进行教学比传统单一的音乐教学更有效果，使学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。因此作为一名跨世纪的音乐教师，我首先转变了自己的教育观念，由重视知识的传授，重视智力的培养转向重视能力、情感的培养。在小学音乐课堂教学中主要是利用多媒体计算机软件(PowerPoint，课件大师、flash、网页)辅助教学，另外还尝试了利用计算机音乐教学软件Cakewalk进行辅助教学，努力提高自己音乐教学的艺术水平。

一、信息技术在音乐课中的交互作用

信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时的反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的指导，真正实现因材施教。PowerPoint的优点很多，它制作简单，便于操作，在教学中起到了事半功倍的作用，但是它有极大的局限性——交互性差。如果仅仅是用来演示歌曲或节奏、图片等，它是最好的教学助手，但是如果欣赏一部较大的音乐作品，PowerPoint的功能就远远不够了。我在教学中使用了另外一个软件——课件大师，它具有PowerPoint的优点，同时还有极强的交互性，并且制作起来比较简单。这样制作出来的课件，在教师的引导下，利用多媒体电教手段，学生经过自主学习，也能掌握教学内容。如欣赏课《彼得与狼》，这是一部交响童话，全曲长达30分钟，乐曲由不同乐曲表现不同人物形象。要求通过欣赏全曲，学生应能分辨各种乐器的音色、形状及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“团结就是力量”的道理。

二、MIDI技术在音乐课堂中的作用

多媒体信息技术的综合运用产生的效果是传统音乐教学活动所不能比拟的。时代对教育的要求是培养具有综合素质的学生，其中，创新精神就是学生的主要素质之一。发展学生个性是现代教育的突出特点，是对“传统”教育“求同”思想的改革。音乐具有不具象性，一段优美的旋律可以理解为春风，也可以想象为白云、流水或天鹅，音乐的非语义性决定了它没有明确含义。由于每个人的性格不同、知识结构不同、思维不同、社会环境不同，所以对音乐的理解也不同。因在音乐教学中，要鼓励学生的求异思维，充分发挥个性，发展他们的才能，不能为“求同”而抹杀学生的创造力。传统的音乐教育是老师讲学生听，老师问学生答，答案单一，思维狭窄。大大束缚了学生的理解和思考。

如何运用多媒体信息技术来培养学生的创新精神和音乐想象力成为我尝试使用MIDI技术的动力，在教学当中我做了一些实验，实验表明在培养音乐想象力和创造力方面MIDI技术有着其他多媒体软件不可比拟的优势!

如音乐欣赏《牧童短笛》，课程的目标是培养学生的音乐想象力和创造力，并分三部来实施。其中的第二部分是利用MIDI技术，使用cakewalk软件，在课前把乐曲输入完毕，在课堂上对乐曲实现现场改变，如改变乐曲的音色、速度、音区。使学生直接获得音响效果。这大大激发了学生的创新欲望。以前做过同样的练习，学生并不是很感兴趣，因为只是说说，并不能听到他想象改编后的音响。因此发言的人不多。而在这节课上，我先让学生自由分组讨论，利用我们学过的乐器知识及改变音乐情绪的手段，自己想象如何利用这些手段改变《牧童短笛》中牧童的形象。当第一个学生发言后，我通过cakewalk操作，然后播放出来，学生的兴趣骤然提升，都争先恐后的要求发言，并且在聆听改变后的乐曲时十分用心，有的同学听到改变后的乐曲与自己的想象不符合时，很快就知道是哪里出了问题，再及时的进行修改，培养了学生的音乐想象力与创造力。

在音乐欣赏《天鹅》中，依然采用了MIDI技术，辅助教师培养学生的音乐想象力与创造力，效果明显，学生听到由《天鹅》旋律改编的快速的旋律时，想象出如蝴蝶翩翩起舞、小乌的歌唱、猫捉小老鼠的场景，听到由《天鹅》的旋律改编的慢速旋律时，想象出如笨重的大象、发怒的狮子、走路的狗熊等形象。

音乐是听觉的艺术，要想培养学生的想象力必须要听。传统教育手段在这样的练习中往往是空想，无法实践学生的想象结果，这怎么能培养学生的音乐想象力呢?而现在有了MIDI技术，解决了学生空想的难题，由于可以及时的体现学生的想象结果，发挥了多媒体的积极作用，使学生及时得到反馈，他们的音乐创造力也随之大大的提高了。

信息技术与音乐学科的整合，为音乐课堂教学提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，并且可以培养具有创新精神和学习能力的人才。在近年来的课堂教学实践中，我自制音乐欣赏课件、音乐知识学习课件、歌曲课件等近百件，丰富了课堂，提高了学生的学习效率。

信息技术与音乐教育完美的结合，必将把音乐教学教育水平提高到一个崭新的阶段，给同学们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，能力和创造力在探索中悠然而生。

技术培训小结范文 篇5

两个月的教育技术中级培训结束了，这次培训让我感受到了信息技术和网络技术作为一种新的'文化载体，正在深刻地改变着人的生产生活方式和思维方式。培训提高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。

在面授培训中，老师的课堂生动有趣，思维活跃，把我们自学的主要内容交代的很清楚。特别是在学习过程中有问题问道老师的时候，培训老师不厌其烦的讲解，很令我们感动。为我们自学扫清了障碍。我们也迅速地建立了团队并且树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为培训打下基础。我们学习领会了新的教学模式和教学环境，各组员可以自由的发表自己的意见，相互学习。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

通过老师对各模块的深入剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体讨论，共同作业，我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，教师利用各种教育技术手段进行教学，培养高素质的应用性人才。而信息技术只是教育技术中的一个，或者说是实现教育技术的技术基础，以提高教育技术使用的效率，从而提高课堂教学效率。

本次培训中用到的思维导图软件、主题资源网站，特别实用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，用理论来指导实践。

在今后的教学实践中，我会在主体单元教学推进中综合应用各种技术资源创设高效学习环境，调动学生通过多渠道收集数据、利用计算机操作收集的数据进行整理、分析形成互动，达到学习的目的，充分发挥学生的主观能动性、培养学生自主探究能力以及合作学习的意识，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。

总之，通过这次教育技术能力中级培训，不仅更新了教育观念，而且学习了新的教学模式，在操作层面上也得到了有效指导，在今后的教学工作中，将致力于信息技术在课堂教学中的有效应用，彰显信息技术与课程整合的魅力，提高课堂教学的有效性。

技术培训小结范文 篇6

到赣榆县历庄高级中学培训教育技术中级，一到班级就觉得很有意思，老师给我们介绍了班级学习的细则，还让我们每个小组一比赛的形式参与讨论。培训老师说设计优秀的小组有奖励，各组争先恐后地开始了活动，在各组介绍自己的组名和口号时，各组都很积极、踊跃汇报，培训老师还奖励了小星星！想起自己小的时候，多么美好的时光！呵呵，真是有趣的培训，不枯燥且有收获。

这次培训提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，主要表现在以下几个方面：

1。在培训中，我认识到作为一名教师，急需要提高自身教育技术能力。网络、计算机作为新型的教学媒体，它们为教学创造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。

2．在培训中，老师的课堂生动有趣，思维活跃，着力培养学员们的合作意识。特别设立研讨小组，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。学习领会了新的教学模式和教学环境，课堂开放气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

3．在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。

在理论课讲授知识时应该多与学生互动，注重教学设计，多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，多了解学生掌握知识的情况，对学生的其他学习情况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的知识领域，多讲一些学生感兴趣和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣。 通过这次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程结束了，学习任务还很艰巨，今后的教学岗位上，我一定努力学习、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的推动作用。

中医适宜技术培训课件汇编

相信我们大家都是有读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？小编收集并整理了“中医适宜技术培训课件汇编”，仅供您在工作和学习中参考。

中医适宜技术培训课件(篇1)

中医适宜技术培训课件

中医适宜技术是中国传统医学中的重要组成部分，包含了针灸、推拿、拔罐、火罐、刮痧、艾灸、药膳等多种技术，广泛应用于预防和治疗各种疾病。随着现代人们对健康的追求和对中医适宜技术的认可，这些技术越来越受到欢迎。为了更好地普及中医适宜技术，以及提高技术的专业水平，开发一套中医适宜技术培训课件就有了必要性。

一、培训课件的重要性

中医适宜技术是中国传统医学的瑰宝，很多技术需要经过长期实践才能掌握，但是现今社会人们的生活节奏很快，无法在短时间内掌握所有的技术。而对于许多从业者来说，往往需要接受培训才能提高水平，提高自身的竞争优势。

基于这些原因，开发中医适宜技术培训课件能够满足现代医护人员和学生的需要，帮助他们理解和掌握中医适宜技术的理论、知识和操作技巧。通过课件的形式，可以节省时间和成本，以达到更加有效的培训效果。

二、培训课件的设计

中医适宜技术培训课件的设计需要考虑多个方面的因素，包括培训对象、培训内容、培训形式、课件结构等。下面将对这些因素进行讨论。

1. 培训对象：中医适宜技术的适用对象很广泛，除了医护人员外，普通人也可以学习和应用。因此，培训课件的设计要区分不同的对象，分别对医护人员和普通人进行讲解和示范，以便更加适合各自的需求。

2. 培训内容：中医适宜技术的内容繁复，需要详细地讲解其理论、知识和操作技巧。培训课件可以将中医适宜技术分解成若干大类，每个大类再分成若干小类，对每个小类进行详细解说，包括其含义、目的和操作步骤等。同时，还可以通过图片、视频等多种形式对操作过程进行演示。

3. 培训形式：培训形式可以采用多种形式，包括线上和线下结合，由专业医师亲自进行讲解和示范。线上课件可以为学生提供更加便捷和灵活的学习方式，线下培训也可以为学生提供更加直观的体验。

4. 课件结构：中医适宜技术培训课件的结构需要清晰明了，便于学生进行掌握。可以根据中医适宜技术的内容、特点和学生的需求，设计相应的课件结构。例如，按照中医适宜技术的大类和小类进行排列，每个小类包括三个方面的内容：理论解说、操作示范和操作考核。

三、课件内容的具体设计

1. 针灸技术

（1）针灸的基本理论和操作流程，包括穴位定位、针具选择，针灸操作的方法与注意事项。

（2）针灸的常见疾病及治疗方案，例如面部抽搐、胃痛、头痛等多种病症，讲解其病因和治疗方法。

（3）针灸的临床应用及效果评价，讲解针灸的预防与保健功效及其安全风险。

2. 推拿技术

（1）推拿的基本理论和操作流程，包括手法的选择和熟练程度等。

（2）推拿的常见病症及治疗方案，例如颈椎病、腰痛、关节炎等。

（3）推拿的临床应用及效果评价，讲解推拿的预防与保健功效及其安全风险。

3. 拔火罐技术

（1）拔火罐的基本理论和操作流程，包括火罐的选择、操作流程及注意事项等。

（2）拔火罐的常见疾病及治疗方案，例如感冒、头痛、肌肉疼痛等。

（3）拔火罐的临床应用及效果评价，讲解拔火罐的预防与保健功效及其安全风险。

四、课件使用的效果

中医适宜技术培训课件的推出，使得中医适宜技术的学习和应用更加便捷和有效。在医疗、预防和保健等方面，都将受益于这样的技术培训，提升医护人员和学生的技术水平，并将中医文化向更广泛的人群推广。同时，这也将带动中医适宜技术的发展和研究。

总之，中医适宜技术培训课件体现了现代化技术的普及和传承。学生通过学习和应用，不仅可以掌握中医适宜技术的理论，更能掌握其实践技能，对自己的中医生涯和社会贡献都很有必要。同时，中医适宜技术的推广，也将会对中医文化的保护和传承做出贡献。

中医适宜技术培训课件(篇2)

【中医适宜技术培训课件】

前言：

中国古代中医学的兴起是在古代社会疾病日益加剧、疑难杂症层出不穷的情况下，出现了对病人的治疗需要寻求新的方法的呼声，最终形成了一门独特的医学科学。中国古代中医学理论体系完整，疗效显著，已被国际医学界广泛认可，现在更是家喻户晓。现今全球越来越多的人关注中医学，并在逐步推广其理念、方法和技术，以此来使更多的病患者受益。中医适宜技术是其中的一个重要组成部分，其可以帮助患者改善身心健康，同时提高生命质量。因此，本文将介绍中医适宜技术，介绍传统中医治疗的方法，以期帮助有识之士更好的理解和运用中医适宜技术。

一、中医适宜技术的概念

中医适宜技术是根据中医学的理论，运用中医学方法和技术，对各类疾病进行预防、治疗和康复的技术。中医适宜技术包含的内容非常丰富，常见的有针灸、中药、推拿、气功、吸氧疗法、艾灸、拔罐、刮痧、足浴等。

二、针灸疗法

针灸是中医适宜技术中最常见的疗法。其基本原理是通过刺激人体的穴位，达到治疗疾病、调整身体机能的目的。穴位是人体表面特定部位，反映了人体内部器官的状态。针灸可以改善人体的自我调节和修复能力，也可以帮助提高免疫系统功能、调节内分泌等。

三、中药疗法

中药疗法是中国传统的治疗手段之一，其疗效在中国已经验证了几个世纪。中药所用药材具有高效而独特的药理特性，可以通过口服或外用加持疗效。中药功效多种多样，所用在不同疾病的治疗上，可以使治疗速度更快而有力度的被完成。

四、推拿疗法

推拿疗法是一种手法治疗技术，主要运用于适应性外力按摩身体的特定部位，包括穴位点、经、领、筋肉等，也可以运用手部疏松技巧，以及柔软伸展肌肉等技巧，以达到调节人体机能的目的。推拿可以帮助人体肌肉松弛、改善血液循环、促进氧气和养分的输送，其疗效与运动相似。

五、气功疗法

气功起源于中国古代，是一种通过修炼和调理呼吸、调整身体内气血和神气状态，达到增强天然疗效的技巧。气功多数情况下是一种自主修行的技巧。其重要思想是通过身体内部呼吸、运动和生命力，直接作用于身体的各种机能和岏和稳定生理功能。

六、吸氧疗法

吸氧疗法是一种重要的辅助治疗手段，可以通过吸氧器或吸氧面罩，将纯净的氧气输送给患者，增加机体氧含量来达到促进新陈代谢和治疗的效果。吸氧疗法适用于呼吸道疾病、骨科疾病、心血管疾病、神经衰弱等方面的疾病，具有显著的疗效。

七、艾灸

艾灸是中国传统医学中的一种重要疗法，也是一种热疗手段。通过袪寒、益气、化湿等功效，在加热艾草的刺激下，作用于相应穴位，以调整机体健康功能。药灸搭配可以达到较好的治疗效果。

八、拔罐

拔罐也是一种中医适宜技术辅助治疗方式，其原理是通过吸附机制，刺激人体体表的经络，功效与推拿相似，可以促进血液循环、提高人体免疫力、排毒等。拔罐可以配合各种辅助药物进行治疗，将具有东方医学的神奇疗效。

九、刮痧

刮痧是中医适宜技术之一，是以传统中医理念为基础的一种手法。其原理是在人体特定的部位，通过一定的力度和手法，引发刮研和振动，从而调整身体机能，减轻身体不适，并促进身体的健康。刮痧是一种经济实惠且有效的治疗方式。

十、足浴

足浴是中医适宜技术之一，其原理是通过足底穴位刺激，导致整体身体机能和内脏的调节。对于拥有评估证明的人来说，足浴是一种非常有效的治疗手段，可以很好的抵抗生活中的压力，同时也可以帮助缓解身体因压力而带来的不适。

结语：

中医适宜技术是一种来源于中国传统医学的治疗方法，具备显著效果，是全球越来越受欢迎的一种疗法。随着现代医学的不断发展，中医适宜技术逐渐得到世界各地的认可。其应用范围广，有着积极的促进和保健作用。因此，普及中医适宜技术，从普及知识、标准化培训、制定规范到康复之路上构建和完善，将更加重要，也期望各位医生以通识教育为出发点，以建设一个健康的未来为基础，共同推动中医适宜技术健康发展。

中医适宜技术培训课件(篇3)

中医适宜技术培训课件

第一部分：概述

中医适宜技术培训课件是为了传承和发展中医药文化、促进中医药科技进步和服务全民健康事业而制作的一种培训教材。适宜技术是指在中医诊疗中，根据患者不同年龄、病情、体质等情况，采用不同的技术方法，使治疗更具针对性、有效性和安全性。

本课件旨在引导授课人员做好中医适宜技术的教学工作，使其能够培养学习者的敬业精神、精湛技艺和服务意识，掌握中医适宜技术的理论和应用，提高诊疗水平和综合素质。

第二部分：中医适宜技术的概念和分类

1. 概念

中医适宜技术是指在中医诊疗中，根据患者不同年龄、病情、体质等情况，采用不同的技术方法，使治疗更具针对性、有效性和安全性。

2. 分类

中医适宜技术分为以下几类：

（1）推拿：包括按揉、推捏、撮拿、拉拽、摇摆等手法。

（2）针灸：包括刺、复位、拔等方法。

（3）拔罐：包括火罐、气罐、水罐等方法。

（4）艾灸：采用灸熏的方法进行调理。

（5）药浴：使用药物进行水浸、水蒸、汤液熏泡等方法。

（6）跌打：包括按压、揉捏、拍打等方法。

（7）吸火罐：采用抽空汲气或用火点燃造成真空吸附局部皮肤的方法。

（8）拨筋：通过拨动肌肉、筋膜、关节等来改变神经、肌肉、膜的状态，从而达到治疗疾病的目的。

（9）跨骨疗法：通过人体经络系统的调控作用，改善微循环，增强自身免疫力，达到防治疾病和强身健体的目的。

第三部分：中医适宜技术的应用原理与注意事项

1. 应用原理

（1）根据患者年龄、体质、病情等特点，采用不同的中医适宜技术。

（2）针对不同疾病采用相应的中医适宜技术。

（3）注意中医适宜技术的操作规范和卫生要求。

2. 注意事项

（1）严格按照操作规范和卫生要求进行操作，保证安全和有效性。

（2）注意用药方法，避免出现不良反应和副作用。

（3）根据患者的病情和反应，及时调整治疗方案。

第四部分：中医适宜技术的案例分析

1. 推拿疗法

病历：患者男性，55岁，右肌肉拉伤。

治疗方法：采用推拿疗法，先对肌肉周围进行按揉和摩擦，再进行推捏和揉捻，直至疼痛减轻为止。

治疗效果：患者疼痛明显减轻，日常活动恢复正常。

2. 针灸疗法

病历：患者女性，43岁，失眠。

治疗方法：采用针灸疗法，主要针刺百会穴、神阙穴、太冲穴等，同时进行手势按摩。

治疗效果：患者睡眠质量明显改善，每晚能安然入眠。

3. 拔罐疗法

病历：患者男性，62岁，背部疼痛。

治疗方法：采用拔罐疗法，先对背部进行摩擦、推拿，再进行拔罐，保持约20分钟。

治疗效果：患者疼痛明显减轻，重要活动能够完成。

第五部分：中医适宜技术的发展和前景

中医适宜技术是中医药发展的重要组成部分，通过使用传统中医技术，能够有效地治疗一些疾病，保障人们身体健康。随着人们对健康意识的提高，中医适宜技术的发展前景必将越来越广阔，需要我们不断地学习和研究，充分发挥中医适宜技术的疗效，为改善人们的健康水平作出贡献。

结语：

中医适宜技术培训课件是一种传承中医文化、改善人们健康的有效手段，在中医药事业的发展中扮演着重要的角色。希望我们能够重视和发展中医适宜技术，使其在中医药事业中发挥更大的作用。

中医适宜技术培训课件(篇4)

中医适宜技术培训课件

中医适宜技术是指中医治疗时，根据患者的年龄、性别、体质、病情等特点，采用适合的技术和方法进行治疗的一种医学方法。这一技术在中医治疗中是非常重要的一部分，具有很高的实用性和应用价值。因此，为了更好地推广和普及中医适宜技术，我们需要有一套完整的培训课件，以方便广大中医从业人员进行学习和实践。

一、中医适宜技术的发展历程

中医适宜技术的发展历程可以分为以下几个阶段：

1.创始阶段：在中国古代医学中，就已经出现了适宜技术的概念。如《内经》中就有关于针刺的适应症和禁忌症的记录。

2.发展阶段：随着时间的推移和临床实践的积累，中医适宜技术逐步完善和发展。如在《金匮要略》中就详细介绍了不同病证中的适宜治疗方法。

3.现代阶段：现代医学技术的发展，加速了中医适宜技术的研究和应用。目前，中医适宜技术已经成为了中医治疗中不可或缺的一部分。

二、中医适宜技术的原理和意义

1.原理：中医适宜技术的原理是根据患者的病情、体质和年龄等因素，采用适合的中医技术和方法进行治疗。这样可以提高治疗效果，缩短治疗时间，同时也可以减轻患者的痛苦和不适。

2.意义：中医适宜技术的意义是多方面的。一方面可以提高治疗效果，降低治疗风险，另一方面可以增强患者的信心和治疗意愿，从而提高医患关系的良好度和医疗服务的质量。

三、中医适宜技术的应用范围和方法

1.应用范围：中医适宜技术可以应用于各种疾病的治疗中，尤其适宜于慢性疾病、老年病、妇科病等疾病的治疗。

2.应用方法：中医适宜技术的方法有很多种，如针灸、按摩、推拿、吸罐、艾灸等等。在应用中需要结合具体的病情和体质进行选择和搭配，以达到最好的治疗效果。

四、中医适宜技术的注意事项和禁忌症

1.注意事项：中医适宜技术的应用需要注意以下几点：①进行前必须了解患者的身体状况和病情；②进行过程需要严格按照规范程序进行；③进行后需要做好相关的记录和诊断。

2.禁忌症：中医适宜技术也存在着一些禁忌症，如高血压、脑出血、急性泌尿系感染等疾病。

五、中医适宜技术的发展和前景

中医适宜技术在医学领域中具有广泛的应用前景和发展空间。尤其是随着科技的发展和环境的变化，对于适宜技术的前景和应用将越来越广泛，为中医发展注入新的生机和活力。

六、中医适宜技术的培训目的和意义

为了推广和普及中医适宜技术，我们需要进行系统的培训，为医务人员及广泛的群众提供全面、科学、规范和有效的治疗方法。这将进一步推动中医学的繁荣和发展，提高中医治疗的质量和效果，为人民健康服务做出更大的贡献。

中医适宜技术培训课件(篇5)

主题：中医适宜技术培训课件

随着现代医学的不断进步，越来越多的人开始认识到中医的重要性，特别是对于一些常见病的治疗。而中医适宜技术则是中医最为重要的部分之一，它是指中医在临床实践中应用一些特定方法，通过手法、针灸、推拿和物理疗法等手段，对一些疾病进行治疗。

中医适宜技术的实践是需要专业知识和技能的，因此培训就成为了必不可少的环节。而中医适宜技术培训课件就是这一过程中的重要组成部分。

有效的中医适宜技术培训课件应该具备以下几个方面的内容：

一、中医适宜技术的理论知识介绍

在中医适宜技术培训课件中，首先应该介绍中医适宜技术的理论知识。从中医理论的角度出发，对中医适宜技术的概念、原理、分类和作用进行详细解释，从而使初学者对中医适宜技术有一个基础认识。

二、中医适宜技术的实践技能培训

在中医适宜技术培训课件中，对中医适宜技术的实践技能进行培训和讲解是非常必要的。如对针灸、推拿、穴位按摩等技能进行案例和实例演示，对操作技巧、注意事项、实践过程等进行详细讲解，从而帮助初学者逐步掌握中医适宜技术的实践技能。

三、中医适宜技术在疾病诊疗中的应用

在中医适宜技术培训课件中，适当介绍中医适宜技术在疾病诊疗中的应用也是必要的。通过丰富多彩的病例分析，对初学者进行教育和培训，使其了解中医适宜技术在不同疾病和不同人群中的应用，从而对中医适宜技术有更加深刻的认识。

四、中医适宜技术的安全注意事项

在中医适宜技术培训课件中，还要重点强调中医适宜技术的安全注意事项。对于初学者而言，疾病和组织结构的差异、针灸、推拿、按摩等技术操作不当可能引起的伤害、感染等诸多安全问题需要详细说明，提高学习者的安全意识。

总之，中医适宜技术培训课件在向初学者介绍中医适宜技术基本理论和实践技能、讲解中医适宜技术在疾病诊疗中的应用等方面都具有重要的意义。因此，加强中医适宜技术培训课件的制作和推广，以提高学习者的实践能力及安全意识是极为重要的。

中医适宜技术培训课件(篇6)

中医是中国民族医学的重要组成部分，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，同时也是世界上独有的医学体系之一。如今，随着人们对传统文化的重视程度不断升高，中医越来越受到人们的关注和青睐。为了保护和传承中医文化，许多机构和组织都开始开设中医适宜技术培训课程，以便更多的人掌握中医的理论和实践技能，推动中医的发展和应用。本文将就中医适宜技术培训课件这一主题进行探讨，阐述中医适宜技术在培训中的重要性，以及其在中医传承、应用和发展上的作用。

一、中医适宜技术在培训中的重要性

1. 帮助培训者理解中医理论

中医理论复杂而深刻，理解难度较大。通过中医适宜技术培训课件，可以将抽象和复杂的中医理论转化为具体的技术和方法，使培训者更加容易理解和掌握中医的理论基础。这在进一步加强中医人才培养方面具有重要作用。

2. 帮助培训者掌握实践技能

中医适宜技术是中医理论的具体运用，也是中医实践技能的体现。通过培训课程，可以让学习者接触、了解和掌握各种中医适宜技术，从而提高中医治疗实践的水平和技能。

3. 帮助培训者增强中医传承意识

中医适宜技术是中医文化的重要组成部分，也是中医文化传承的重要形式之一。培训课程可以通过多种方式，如理论讲解、经典解读、案例分析等，让学习者更加深入地了解中医文化的内涵和意义，同时也能够传承和弘扬中华传统文化。

二、中医适宜技术在中医传承、应用和发展上的作用

1. 传承中医文化

中医适宜技术是中医文化的重要组成部分，对于中医文化的传承和弘扬具有重要意义。通过适宜技术的学习和应用，可以让人们更好地了解和掌握中医文化，从而为中医文化的传承和发展做出贡献。

2. 提高中医治疗水平

中医适宜技术是中医理论运用的具体体现，通过适宜技术的应用，可以提高中医治疗的水平和效果，让中医在治疗疾病方面更加优秀。

3. 推广中医文化

中医适宜技术是中医文化的重要体现形式，也是传播中医文化的重要途径之一。通过在国内和国际上推广中医适宜技术，可以扩大中医文化的影响力和传播效应，让更多的人了解和认识中医文化。

综上所述，中医适宜技术培训课程在中医人才培养、中医传承、应用和发展方面都具有重要作用。希望各级中医机构能够加强对中医适宜技术的推广和应用，让更多医学从业人员和爱好者掌握中医的理论和实践技能，推动中医文化的传承和发展。

中医适宜技术培训课件(篇7)

中医适宜技术培训课件范文

中医是中国优秀的传统文化之一，许多人都对中医有着浓厚的兴趣和热爱。中医适宜技术是中医学术体系的重要内容之一，对于提升中医临床诊疗水平和技术研究都具有重要的意义。为了帮助更多的人学习中医适宜技术，我们精心制作了一份中医适宜技术培训课件，欢迎大家学习参考。

一、中医适宜技术的概念

中医适宜技术是指根据中医学的理论体系，结合现代医学科学知识进行应用的技术手段，主要包括针灸、推拿、药物治疗、汤药熏洗等方法。在中医临床诊疗中，适宜技术的正确使用可以提高治疗效果，减少不必要的痛苦和并发症，是中医临床诊疗的重要环节。

二、中医适宜技术的基本原则

1、针灸：选择正确的针灸部位，采用正确的针刺方法和深度，夹持时间不宜过长或过短，严格掌握消毒等操作流程，避免感染和交叉感染的发生。

2、推拿：根据不同的体位和病症，选择不同的推拿手法，掌握把握力度和操作方法，注意自身保护。

3、药物治疗：根据患者的实际情况和病症特点，选择适宜的药物和疗程，避免药物不当使用引发不良反应。

4、汤药熏洗：根据不同的病症和患者的身体条件，选择适宜的药物配方和汤药浓度，注意熏洗时间和热度控制，避免烫伤和烫眼等不良反应发生。

三、中医适宜技术的应用

1、针灸：适用于治疗各种痛症、神经系统疾病、内分泌疾病、心脑血管病等。

2、推拿：适用于治疗颈椎病、腰椎病、肩周炎、腱鞘炎、类风湿关节炎、骨质增生等。

3、药物治疗：适用于治疗感冒、咳嗽、胃痛、腹泻、消化不良、糖尿病、高血压等。

4、汤药熏洗：适用于治疗风湿、肌肉酸痛、皮肤瘙痒、皮疹、湿疹、痤疮等。

四、中医适宜技术的注意事项

1、对于不适宜的人群，如孕妇、儿童、老人等，应谨慎使用中医适宜技术。

2、中医适宜技术的操作应在专业人员指导下进行，避免不适当使用和误伤自身。

3、中医适宜技术操作前应认真询问患者病史，评估病情病程，并了解患者的身体状况和过敏史等情况。

4、中医适宜技术使用后，应注意观察、评估患者的治疗效果、不适反应和并发症的发生，及时处理和调整治疗方案。

以上为中医适宜技术培训课件的内容，希望能够帮助大家深入了解中医适宜技术，并能够正确应用到中医临床诊疗实践中。在使用中医适宜技术时，应注意操作流程、遵守操作规范、加强自我保护，避免不必要的风险和危害，为顺利完成治疗和康复提供更有力的支持。

中医适宜技术培训课件(篇8)

中医适宜技术培训课件

为了推广和普及中医适宜技术，我们制定了培训课件，以促进更多人了解和学习中医适宜技术。

第一部分：中医适宜技术的概述

中医适宜技术是一种传统的中药治疗方法，它旨在治疗人体在特定情况下出现的疾病或不适。近年来，随着人们对中医文化的关注以及对西方医学的质疑，中医适宜技术也得到了更多的关注。其理论基础是中医药学，中医适宜技术以中药材及其精华制作而成的食品、饮品、药膳等为基础，配合中医诊疗理论和膳食治疗的原则，以调整人体健康、预防疾病和治疗疾病为目的。

第二部分：中医适宜技术的种类

中医适宜技术按照用途可以划分为以下几种：

1.药膳

药膳是以中药材及食材为基础的一种烹调方法，用于调理身体健康，辅助治疗疾病。药膳不仅具有药效，而且还很美味可口。药膳的制作方法可以根据不同病症的需要进行调配，有助于恢复人体的正常功能，提高身体的免疫力。

2.茶饮

茶饮是一种用中草药制作的茶，茶叶中的化学成分与中药材的有效成分相互协作，有助于纾解身体不适、促进身体健康。茶饮有多种口味和功效，例如预防感冒、舒缓压力、保护肝脏等。

3.饮品

中药饮品是用传统中药材制作的饮品，它们不仅可用于保健，而且还能辅助治疗各种疾病。中药饮品具有多种功效，例如调节体内代谢、增加免疫力、抗氧化、抗病毒等。

第三部分：中医适宜技术的深度解析

1.理论基础

中医适宜技术的理论基础是中医药学。中医药学是我国文化传统继续发展下去的一部分，其主要理论体系包括：阴阳五行学说、经络学说和中草药学。

2.食物与疾病

中医认为，食物是治病的重要手段。食物不仅提供各种营养成分，还具有特定的功能，例如调节人体的内分泌系统、改善循环系统等。中医适宜技术将食物的功能与药的功能结合起来，以达到治疗疾病的目的。

3.中草药的运用

中草药是中医适宜技术中重要的一部分。中草药不同于一般的药物，它们不仅可以治疗疾病，还能调节身体功能、增强机体免疫力、促进健康。中草药的使用需要遵循中医药学的原则，它们不仅有功能不同，还有副作用不同。必须根据病人的实际情况进行调配，以避免不必要的副作用。

第四部分：中医适宜技术的优势

1.养生、治病两相宜

中医适宜技术既具有养生功能，又能治疗疾病。这使得它成为人们保持健康的好方法，尤其适合现代人生活方式不规律，容易出现各种身体不适的情况。

2.副作用小

中医适宜技术以中草药为主要配方，具有副作用小的优点。中草药具有温和的调理作用，可根据实际需要进行适当配伍，增强身体免疫力，改善身体机能。

3.效果显著

许多人都采用中医适宜技术，其效果已经得到了实际检验。中医适宜技术具有治疗和预防的共同特点，主要通过改善人体的内在环境，而不是通过制止症状来消除疾病。

结论：

中医适宜技术是一种治疗常见疾病的传统方法，其理论来源于中医药学。中医适宜技术具有养生、治病两相宜、副作用小、效果显著等显著优势，是保持健康和治疗疾病的好方法。然而，在实践中，我们必须根据不同的情况，进行适当的选择和搭配，才能达到最好的效果。

中医适宜技术培训课件(篇9)

中医适宜技术培训课件

引言

中医是中国传统医学的代表，其独特的理论、诊断与治疗方法经过长期的实践和探索，已经成为中国文化的重要组成部分。相较于西方医学，中医在治疗常见病、多发病和慢性病方面具有独到的优势，如针灸、推拿、中药等非常见的治疗方法，始终备受人们的推崇。在现代社会，由于生活和工作节奏加快，人们面临的压力和疾病也随之增加，因此中医适宜技术就显得尤为重要。

本文将着重探讨中医适宜技术的培训课件，介绍其主题和内容，并对其在现代社会中的意义进行了解。

一、中医适宜技术的主题

中医适宜技术主要包括针灸、推拿、中药、气功、五行、养生等诸多方面，其中绝大部分技术都是在中医理论的指导下进行的。因此中医适宜技术的主题可以包括中医理论、针灸理论、推拿理论、中药学、气功学、中医药健康管理等。其中，跟针灸技术相关的主题可以精细区分为针灸治疗、针灸预防、药针配合治疗等等，跟推拿相关的主题可以包括上肢推拿、下肢推拿、腹部推拿、腰背推拿等等。

需要注意的是，中医适宜技术的主题必须在中医理论指导下进行，否则就容易误导学员，导致不必要的安全问题。

二、中医适宜技术的内容

1、中医理论：包括中医学理论思想和基本知识，包括认识中医模式，阴阳五行、脏腑气血、经络诊断等等。

2、针灸治疗：包括理论知识、示范操作、注意事项、安全措施。

3、推拿治疗：包括理论知识、示范操作、注意事项、安全措施。

4、中药学：包括中药学理论知识和常用中草药，包括药用植物的产地、收获、制备和用途等信息。

5、气功学：包括气功理论知识和基本法门，包括知觉、吐纳、凝神和运动等。

6、中医药健康管理：包括预防保健、医学健康等诸多方面。

三、中医适宜技术在现代社会中的意义

中医适宜技术的培训课件对于现代社会有着重要的意义。首先，其规范化的培训过程能够提高学员对中医适宜技术的专业认识和技能水平，促进其对患者服务的质量与效率。

其次，中医适宜技术在一定程度上能够缓解现代社会中的各种疾病问题，特别是针对一些大众化的疾病，如颈椎病、腰椎病、头痛等等，常规的医学诊断和治疗往往难以得到满意的疗效，而中医适宜技术则可以很好地解决这些问题。

此外，中医适宜技术可以增加中医药文化在当代社会的影响力，促进古老的中医药文化变得更为精致和先进，促进中华民族文化的繁荣与发展。

结论

中医适宜技术作为中国传统医学的独特优势，受到了越来越多的人关注和青睐。因此，有必要开展中医适宜技术的培训课件，从理论到实践全方位地传授该领域的知识技能，为人们提供更好的中医适宜服务。通过这样培训，我们可以将中医适宜技术更好地传承下去，让更多的人能够受益，并进一步推动中国医学走向世界。

中医适宜技术培训课件(篇10)

中医适宜技术培训课件

随着人们生活水平的不断提高和健康意识的增强，中医逐渐被越来越多的人所接受和重视。中医治疗具有独特的理论体系和特色的临床实践，已经成为当前中西医结合的热点问题。在这样的趋势下，由于对中医适宜技术的需求大量增长，培训中医适宜技术的需要迅速增加。因此，为了更好地推广中医，提高中医适宜技术培训的质量和效果，开发课件的必要性已成为共识。

一、中医适宜技术的概念

所谓中医适宜技术，指的是基于中医理论和临床实践，对疾病的治疗状况进行评估和分析，并确定相应的治疗方案。它是基于针灸、推拿、拔火罐等传统中医技术，结合现代医学多种诊疗手段的一种新型中医治疗模式。中医适宜技术在中医院、中西医结合医院、康复医院、保健机构等多个领域中得到广泛应用，并赢得了广泛赞誉。

二、中医适宜技术培训的意义

中医适宜技术的培训具有重要意义。首先，随着中医适宜技术的应用不断扩大，对培训人员的需求也不断增加。因此，培训具备中医适宜技术的人才，是保障中医适宜技术推广和应用的必要条件之一。

其次，中医适宜技术的推广在一定程度上有助于改变人们对中医的认识。中医适宜技术是中医现代化的一种体现，可以促进传统中医与现代科技的结合，进一步推进中西医融合的进程，从而为中医打开新的发展空间。

最后，通过中医适宜技术的培训，还可以提高培训者对中医的认识和理解，不仅提高其临床实践技能和应用水平，还可以更好地传承和发扬优秀的中医文化遗产。

三、中医适宜技术培训的课件构建

中医适宜技术的培训是一项比较复杂的工程。为了实现培训的有效性，建立高质量的课件尤为必要。课件的构建需要注意以下几个方面：

1.内容应准确、清晰明了。即学员在学习过程中，可以更好地了解中医适宜技术的相关知识点和思想，达到理论与实践的有机统一，并且需要考虑不同学员的接受程度和差异化的学生需求。

2.课件中应包括中医适宜技术的基础知识、常用技术、临床操作、实践技能等，重点突出技术难点，让学员能够透彻地理解中医适宜技术的全貌。

3.课件制作考虑到具有实用性，增加案例分析，结合实际临床病例，提高实用性，便于学员了解中医适宜技术的实际操作，也可以避免枯燥乏味的理论知识的呈现，让学员更好地掌握知识。

4.在中医适宜技术的培训中，需要加强实践操作的科学、安全和规范，掌握好实践操作的方法和技巧，考虑具体操作分步骤演示，并加入常规操作中常见注意事项。避免出现潜在或实例中发生的不良反应，避免潜在的健康危害。

综上所述，中医适宜技术的培训是目前中医发展的重点方向之一。通过制作高质量的课件，结合多种教学方法的运用能够有效加强培训的效果，确保学员对中医适宜技术有深入了解和完整掌握，促进中医技术的提高与发展。

热门感悟: 教育技术培训心得感悟

相信大家都看过很多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热门感悟: 教育技术培训心得感悟”，仅供参考，希望能为您提供参考！

为了提高中小学教师教育能力水平，促进教师专业能力发展，我参加了中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与整合探讨等内容。这次培训学习，我无论在教育教学水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。

在培训中，我学会了如何更好的使用不同的教育手段和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学会了的辅助教学的计算机软件以及应用；学会了如何收集和处理对课程有利的教学资源，从而更好的完成教学任务；在小组合作完成教学任务的过程中，加深了跟众位老师的学习和交流，加深了我对课堂教学模式、教学设计的进一步理解。我也感受到王玉龙老师对教学事业的热情和专业水平，也要求自己要不断学习和拓展教育教学理论知识，提升自身教学教育能力与专业水平。

课堂是灵活的，教学模式是多变的。在整个培训中，我理解了教师不但要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得如何利用和挖掘有利于课堂教学的一切技术手段，去成就一堂精彩的课。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。作为一名新老师，更应懂得为什么而教，怎样教，用什么方法教；应把现代教育技术理论以及相关技术手段用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。

过去，我曾认为只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓图工具、视频剪辑工具等软件就可以把课程上好，认为老师只要教给学生课堂知识就够了。但通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的理解了教育技术应用的多样性，并学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效整合，提高课堂效率。教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后我将不断努力学习和钻研教程，使自己的教育教学能力更上一层楼，认真上好每一堂课。

信息技术培训回顾篇二

相信我们大家都是有读过一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？小编收集并整理了“信息技术培训回顾篇二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

10月19日到25日，我有幸到株洲市枫叶中学参加了为期1周的信息技术应用能力提高培训，在学习中收获着；在交流中成熟着。回顾1周的学习，感触颇多。

通过培训，我深刻地认识到：学海无涯。作为一名教师，只有坚持不断地学习，积极进行知识更新，才能不被时代淘汰。随着以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，在传统的地理教学中，“以教师为中心，靠两支粉笔，一张嘴，一幅挂图”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式；传统观念下的“师者传道、授业、解惑”的观点，也将被基于新课程教学提出来的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，不断学习，不断提高，才能促进教学相长、共同进步。专家们的讲座，使我更新了理念，帮我破解日常工作中

遇到的困惑。通过实践操作，我也发现了自己的不足，特别是多媒体的应用和操作能力，还不能满足现代教学的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿，并不断提高自己的教学技能。

通过培训，我更进一步明白了信息技术在地理教学中的重要性。传统的教学手段单调呆板，学生很容易感到枯燥乏味。多媒体教学可以为学生提供声像并茂，动静结合，情景交融的教学环境，充分调动学生的多种感官，既活跃课堂气氛，启发学生思维，激发学生的学习兴趣，更有利于教学活动的开展，通过多媒体化虚为实，化静为动，从而更好的突破重点难点，优化教学，收到事半功倍的效果。作为来自农村中学的教师，由于受到学校软硬件条件的限制，外面很多学校已运用交互式电子白板教学，而我们简易的多媒体都还没有普及，通过培训和交流，我深深的感受到城市和农村教学条件的差异，和自己在这方面应用能力的不足也深感提高自己多媒体操作能力的必要性和迫切性。

培训还给我们搭建了经验分享，观点交流，思维碰撞，智慧共生的互动平台。通过案例的观摩，任教者的解读，以及和国培学友的交流和探讨，我开阔了眼界，陶冶了情操，更新了知识，提升了理念，提高了能力，也收获了友谊。

人无法控制生命的长度，但可以不停的拓宽其宽度并挖掘其深度，相信通过不断的学习和提升，我们的事业和人生将更精彩。

信息技术培训总结1000字

各种工作都伴随着大量文档的处理，我们也可以参考他人的文章，在撰写文档过程可以借鉴范文，进而形成独特风格，写范文已经不再是一个难题了！我们特地为你收集整理“信息技术培训总结 ”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

信息技术培训总结 【篇1】

随着教改的不断深入，信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，并给课堂教学效果带来实质性的变化。但我镇教师信息技术水平普遍低下，根本不能将有限的资源很好的应运起来，故而不但为了教育的不断发展，以及课程改革的需要，更为了全镇教师的成长，镇中心校在结合我镇实际情况，于本学期始就对全镇教师开展了信息技术培训，经过精心组织和教师们的积极参与，此次培训圆满结束，现总结如下：

一、领导重视，认识到位

镇中心校王致东校长高度重视此次培训工作，并将培训列入重要事项，派专人负责，不惜代价投入巨金。在学期初就下发了培训方案，落实了培训课程及授课教师和日程安排。并在多次召开的全镇校长会议及全镇教育工作大会中重点提出，使全体校长及全镇教师都能充分认识到信息技术的重要性，从各方面保证了信息技术培训工作的有序进行。在培训中，我们也做到了有计划、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。

二、授课教师工作热情高涨，认真实施教学计划

担任此次信息技术培训的2位授课教师都是青年教师，他们工作热情高，干劲足，并有着一定的教学经验和深厚的知识底蕴，一接到工作任务，就马上以饱满的工作热情和严谨的工作态度，积极地投入到工作中去。做到了精心备课，认真上课，勤于辅导。

三、注重培训过程管理，确保培训工作圆满完成。

为了保证培训工作的实效性，在培训中我们注重培训过程的管理，培训采取实名签到制，并对各学校每次参培人数以及人员进行提前分配，确保了培训人员到位，培训效果优良。中心校派专人负责培训工作的全程跟踪，王致东校长多次亲临培训现场检查老师们的出勤及培训的进展情况，为此次培训工作的圆满完成提供了有力的保证。每轮培训结束时我们均采取抽人员实际操作等简单而有效的措施对培训的效果进行测评。这种严格的管理方式为培训的顺利完成提供了保障。此次信息技术培训，培训形式和教学质量都得到了广大教师的一致认可。

四、各学校校长大力支持，全镇教师勤学苦练

这次信息技术培训，得到了全镇教师的支持和理解，全镇各学校校长、教师不论年龄大小都能踊跃参加，按时出勤，并且在学习中一丝不苟。一些年轻老师在培训中大胆尝试，主动实践，为参加的培训教师带了个好头。由于全体教师的参与热情和学习精神，每轮培训参训均能按时全员到岗，每轮培训过程中，学习的氛围浓烈，教师们惜时如金，不放过一切学习机会，真真做到了“勤学”，“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。不少教师说，通过学习，现代信息技术运用能力得到了很大提高，老教师掌握了基本的操作，青年教师自己能独立完成教学课件的制作了，这些足以说明此次培训已得到预期的效果。

总之，开展此次培训受到了广大教师的欢迎，实实在在地强化了我镇教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进行教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的能力，形成了一支具有一定信息技术水平的师资队伍，为全面实施素质教育，培养创新人才做出了贡献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。

信息技术培训总结 【篇2】

我参加了中小学教师信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

同时，我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能，

多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。

在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

信息技术培训总结 【篇3】

随着计算机技术的迅速发展和应用领域的日益扩大，以计算机为核心的信息技术和网络资源正进入中小学教育教学领域，对传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了具大的变革，由此对学校干部和教师的素质提出了更高的要求。

教育部全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议指出：“中小学教师在掌握计算机知识及应用方面发展很不平衡，多数教师对计算机基本技术缺乏了解或者掌握程度偏低，还不能或不擅长将计算机技术应用于教学工作之中。这种现状限制了计算机在我国中小学教育中的广泛应用，甚至在一定程度上影响了教育观念更新、教学内容、教学方法与手段革新的步伐。我们必须对全体中小学教师进行计算机基础知识和技能培训；开展以普及计算机技术为基础的现代教育技术培训。”教育部关于推进教师教育信息化建设的意见中指出：“把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一。要通过各种方式对全体中小学教师进行一轮现代信息技术和教育技术培训。”根据教育部和上海市教委有关文件精神，各区实施了中小学幼儿园非计算机学科的干部和教师计算机应用能力考核项目，通过系统培训，较好地提高了广大教师的计算机技术的应用能力。

就以闸北区来说，现在广大教师都能熟练地上网、寻找资源、收发电子邮件，为教育和教学服务，其中涌现出一大批佼佼者。许多的教师利用掌握的知识，自行建起了颇具特色的学科资源库，如六十中学研究型课程教学支持网、回民中学绘世作文网站、风华中学物理数字实验室、彭浦新村第一小学网络伙伴学习资源库、闸北区三中心小学阳光学习网站等。学科教师更是能利用信息技术支撑，广泛应用到学科教学中去，取得了良好效果，风华初、新八中和青云中学的老师运用学到的技能自行制作的初中语数外课件在全区推广使用，实小、一中心、彭一小等三校教师联手制作起始年级多媒体课件，实施全区共享，都取得了很好的影响和效果。几年来，我区许多教师参加市、全国的学科教师的信息技术应用能比赛，均获得好成绩。如今，我区视频会议、网上办公、远程教学、学生信息管理等一大批应用项目顺利实施，也得益于教师整体信息技术水平的提升。

思考一：教师信息技术培训存在的问题

尽管前一阶段的教师信息技术能力培训取得了很好的成绩，我们还应该冷静地看到，发展的不平衡，教师信息技术培训还存在一些问题，大致有：

1、对教师信息技能内容理解的不一致

在教师信息技术培训工作，关键是培训的内容。一般包括三个层面：一是技术层面；二是理论层面；三是教学设计和方法即整合应用层面。但我们细心地观察，发现许多人一提到教师培训，就与教WORD、EXCEL、FLASH、设计网页等划上等号，自觉地把培训单纯地理解为技术培训。实际上教师的信息技术素养一方面要通过相关软件地学习，但更重要地是要培养以下方面的能力：

a、信息意识能力。教师的信息意识能力是指教师对信息的敏锐度，捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度，教师要树立现代教育的信息观，自觉地将各种信息工具应用于教学中，善于使用因特网上的信息资源。

b、教学设计能力。信息技术环境下的教学设计是以教学过程的设计和学习资源的利用为基础进行的，教师应该能将各种资源放在特定的教学环节中，有针对性地进行教学设计。

c、获取信息资源能力。在基于资源的教学模式中，教师要创设教学情景，让学生根据问题搜集信息找答案，当然要求教师首先要自己先通过网络来获取相应的信息，才能对学生进行有效的指导。因此，对教师获取信息资源的能力提出了很高的要求，而我们许多同志，包括一些领导对这方面理解不一致，制约了该项工作的进一步推进。

2、重技术、轻理念。在信息技术技能的培训中，我们常常忽视教育信息技术理念的培养。信息技术培训要使中小学教师认识到教育信息的重要性和紧迫性，掌握从事信息教育必要的基础知识和基本技能，重要的是更新教育观念，提升教育教学技能。我们在工作中发现：区教育局花了很大精力着力改善学校信息环境，在城域网和校园网上提供了许多优秀的教学资源，互联网这方面资源也不少，而我们有许多教师一遇到教学活动，诸如开课、能力比赛，就首先想到的是自己或者是找人制作课件，这一现象充分说明在教师信息技术培训中，“资源共享”的理念没有较好体现。在日前对3916位教师进行了师资队伍建设的问卷调查中，当问及“教师培训符合自身发展需要的方面”时，有50.43%的教师选择了“教育教学理念方面”，居其他选项之首，也正反映出以往培训在此方面的不足。

3、重学习、轻应用。俗话说“拳不离手”、“曲不离口”，而我们发现有不少教师，在信息技术培训中，由于刻苦努力，取得了良好的学习成绩。但学完以后回到学校，由于自身或客观的原因，没有将学到的技能用于教学，久而久之，掌握的操作技能很快生疏，信息技术为教学教育服务更无从谈起。

4、重培训、轻科研。在培训中，我们发现，不少学校没有将信息技术培训工作与教育科研工作很好地结合，产生脱节，致使发生一些学校培训工作开展得很超前，但适合本校的现代教育技术研究却严重滞后，使教师信息技术素养提高缺乏后劲。

5、重眼前，轻规划。由于领导的重视，许多学校都把教师教育信息技术培训放上议事日程，每学期年都有实施计划，有自培、他培、自学、奖励等一系列措施。但我们发现这些学校因没有一个明确的长期的培训计划，缺乏针对性、系统性，严重影响了培训的效果。

6、培训运作方式过于整齐划一。教学一线的教师大部分是十分欢迎接受信息技术的培训，由于在培训运作方式中所采用的团体推进、整齐划一的运作范式难以激发其学习的兴趣，不能满足其学习的需要。一些培训课程安排的练习往往是消化教师教学的`操作知识点，这就使层次参差不齐的学员没有机会更好地提升个体技能，常常流于形式，即不能促成信息技术与诸学科的整合，也不能进一步提高教师的动手操作能力，使受训教师的主体性和创造性难以发挥。7、培训课程函待及时更新。我们观察一下，教师的信息技术应用培训大致经历三个阶段，一是信息技术技能培训，二是初级的应用，集中在演示型的课件制作上，这两个板块我们已经完成。第三阶段是信息技术与课程整合，随着二期课改的深入，信息技术与课程整合培训就显得尤为紧迫。现实中，新课程培训与信息技术应用培训存在两张皮现象，既“有思想没有技术”和“有技术没有思想”并存，相当部分应用培训仍停留一、二层次上，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训不多，造成应用始终在初级层次徘徊。所以技术与基于课程整合的相关培训，势必提到议事日程上来。

思考二：完善教师信息培训的几点想法

综观各校多年的教师信息技术培训的经验，特别是借鉴英特尔未来教育培训的经验，新的教师教育信息技术培训框架可以是：结合实际，合理规划；任务驱动，提高能力；注重素养，提升理念；科研引领，提高实效；实绩跟踪，人性评价；突破时空，体现个性。

1、结合实际，合理规划，确定内容。

教师教育信息培训作为一项工程，必须系统、科学地规划。在调查摸底、分析研究的基础上，制定出切合实际的培训内容。在新的一轮培训中，要改变过去虽根据不同对象划分不同的培训班，但其授课内容差异不大，针对性还不够的做法。比如数学教师可以将几何画板作为必修课程；物理教师可以将金华科仿真试验室作为必修课程；信息技术教师可以学习网络管理基础课程，只有这样，因人而异，展开教学，才能使培训产生更大实效，更能充分调动教师的积极性。

2、任务驱动，激发兴趣，提高能力。

这是指在培训过程中，要改变过去简单地从掌握技能的角度出发，一个软件一个软件地讲，培训指导者必须围绕与迎合受训教师本人的实际问题与预期目标，根据学校教育教学的实际需要设计一系列具体任务，受训教师在任务驱动下，通过资源收集、筛选、整合以及交流协作与意义建构，在规定时间内利用信息技术完成具体任务，这种以教师本身教学问题为中心的任务驱动训练方式能大大提高受训教师的培训兴趣与实践能力。

3、注重素养，提升理念，重在设计。

这是说，在新的培训中，要增加计算机文化素养的教学内容，改变过去重操作技术的培训。同时要结合培训，改变受训教师的教学观念，使信息技术成为教师实施素质教育的有力工具，在改变教师的教学行为和学生的学习方式上起到作用。还应该把教学设计作为受训内容，目的是把理论与课堂教学实际需要结合起来；把学和用统一起来，提高培训的时效性。

4、科研引领，学科整合，提高实效。

在今后的培训中，我们是否可以基于教师教育教学中存在的问题来进行，把科研引领我们的培训。比如我们可以把教师培训与教育信息化、学习网络化、信息技术与课程整合等诸方面确立培训的科研的课题，通过对课题的研究，让教师对新的教学理念有一种亲身的体验，并通过学术讨论、教学观摩等形式，探索出适合本校、本学科、本人的教学方法与模式，并将此用于实际教学中，将教育信息技术培训与学科整合的研究结合起来。通过培训促科研，通过科研推进培训，彻底改变培训与科研脱节的现象，使我们的培训工作取得更大的实效性。

5、过程评价，实绩跟踪，人性评价。

改革培训的评价方法，对今后搞好信息技术培训工作是事关重要的。过去培训的评价，主要看最后一次考试，事实证明，这种评价方法是不利于今后的培训工作进一步发展。我认为评价应该从以下三个方面予以考虑：第一对教师的学习过程评价，主要内容有出勤率、作业完成情况、学习态度，当前学习成绩等。第二实践评价，就是说，最终的评价还要考核到培训结束后，在指定的时间内，教师回到学校，能不能把学的东西在学校教育教学中应用，以及应用的效果怎么样。如运用信息技术与课程整合的次数、发表相关论文的篇数、参加相关课题研究的个数以及学生的反馈等方面对教师进行评价。我们在教师问卷调查中，当问及“你希望的培训考核方式”，只有8.86%的教师选择“常规考试”，而有25.24%的教师选择“教学案例研究成果展示”，远远高于提高其他选项，从中反映出教师希望评价方式更切合实际，更好地促进教师信息素养的提高的呼声。第三，评价要人性化。这是指评价既要有一定的规范，又有一定的灵活；既要有一般的标准，又要有个性的内容等，不要把评价作为“管、压”学员的法宝，而要成为让学员认识自我，超越自我激励机制。

6、突破时空，体现个性，网络培训。

这是指，在加强教师继续教育信息化环境的建设的基础上，探索校园网环境下教师培训的新模式。目前有些计算机培训模式不太适合广大教师的需要。因此，可以从需要出发，探索一套既先进又切实可行的现代教育技术培训体系。比如可以开展利用网络教师信息技术培训的试点，设立“在线课程”，教师可以不受时间空间的限制，根据个体情况，选择学习内容，自行确定学习方法和时间，而作为师训管理部门只要合理把握评测标准和规范管理程序，可能会取得更好的学习效果。

上海市教委提出了的“上海市基础教育信息化工作最新行动计划”中明确提出“通过四年的努力，通过“管理通”、“教学通”、“培训通”、“社区通”工程，全面推进“校校通”工程的应用”，而这“四通”工程的主力军是教师，教师的信息素养制约着教育信息化的发展步伐，对教师的信息技术培训将是一个长期工程，需要我们不断总结经验，不断改进，与时俱进，才能适应新一轮教育改革发展的需求。

信息技术培训总结 【篇4】

网络，在现代社会已经变得十分普遍了，我们随处可以看见使用网络的人，老年人、小孩子、中年人人们使用网络看电影、炒股、浏览新闻、办公等等网络的出现给人们带来了一个崭新的面貌！有了网络，人们办公更加高效，更加环保，减少了纸张的使用。正好符合了我们当前的环保主题——低碳、节能、减排。

确实是，网络不同于我们的现实生活，它虚拟、空泛、看得见却摸不着，而我们的现实生活，给人感觉真实。在我们的现实生活中，我们的活动有着一定的条例、法规规定，在网络世界中，虽然是虚拟的，但是它也有它的制度、法律法规。

在这里，我简单罗列些一些关于网络中的法律法规：早在1991年，国务院就发布了《计算机软件保护条例》，其中第三十条（五）未经软件著作权人或者其合法受让者的同意修改、翻译、注释其软件作品；（六）未经软件著作权人或者其合法受让者的同意复制或者部分复制其软件作品；在94年又相继出了一系列法律法规条例：

（一）违反计算机信息系统安全等级保护制度，危害计算机信息系统安全的；

（二）违反计算机信息系统国际联网备案制度的；

（三）不按照规定时间报告计算机信息系统中发生的案件的；

（四）接到公安机关要求改进安全状况的通知后，在限期内拒不改进的；

（五）有危害计算机信息系统安全的其他行为的。

所以在网络世界中，违法了也一定会追究责任。这和我们的现实生活一样，并不像我们想的，因为网络世界是虚拟的，所以可以乱说，在上面乱整。传播色情、不利于社会安定的话，也一定会受到处罚，对于那些为了利益利用自己高超的技术手段攻破别人的电脑系统，这肯定是违法的，我们在现实生活中也经常看到这样的案例，应该说这些事例给了我们血淋淋的教训，所以，我们在使用网络的时候一定要遵守法律法规，不搞破坏，在网络上进行正常的健康的交流，充分使用网络资源提高我们的学习效率和知识面！

信息技术培训总结 【篇5】

1、此次学习的课程内容丰富，信息技术方面的内容都是简单操作且平常经常使用的，极大地提高了我学习的积极性。而且这次学习为教师交流学习提供了一个平台，我们可以通过发送小纸条与同班老师一起交流学习共同进步。体现了新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。

2、在班级论坛中相互学习借鉴大家的经典的教学经验和方法，以及富有探讨性的教育问题的交流，向大家学习，取长补短，促进自己专业素质的提高，从而不断地改进自己的教学模式。

3、利用信息技术进行研修活动，可以节省时间简便易行，且及时以最快的速度掌握交流的信息，欣赏别人的优秀作品及创新思维，把适合自己的好的知识与方法借鉴到自己的研修活动中，不断地丰富自己的知识及能力。

4、通过学习在原有的信息技术能力的基础上有了很大提高，可以熟练地操作音乐、视频、交流工具，不断地对表格、Word的设置更加熟悉，而且总结学习了好多简便易行的方法，大大的提高了工作效率，节省了好多时间，为以后操作相关技术积累了经验。同时学会了用手机将好的临时找到的可用的东西及时上传到电脑，开机后从电脑上获取，特别快捷，不耽误工作，而且很轻松。

5、开始在体育教学中运用视频对技术动作、要领、技战术等形象直观的给学生展示出来，学生可以很轻松的对此有了解，为实践奠定了基础，教师也很轻松省时省力的完成教学工作，高效率的完成教学工作。

总之，每次学习过后都受益匪浅，而且总觉得有种正能量促使我学习，不断进步，我会继续努力。

信息技术培训总结 【篇6】

通过学习“中小学信息技术“在Excell中制作图表”的讲授新课与归纳总结”课程，我受益匪浅，下面结合自己的教学实际，谈几点在信息技术课的教学设计和课堂教学实践中如何做才能更符合新课标的理念和标准的看法：

一、如何进行新课程理念下的信息技术教学设计：

（一）整合教学目标

初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，可以归纳为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个相互渗透、有机联系的维度。新课程的价值追求，是知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个维度的有机结合。

（二）分析教学对象

“为了每一位学生的发展”，是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要教师随之改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。另外，要在课堂上真正做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。

（三）确定教学内容

教学内容是教学目标的知识载体，教学目标要通过一系列的教学内容才能体现出来。教学内容必须体现教学目标，必须从学生的实际出发、适合学生的认识规律，并结合当地教学设施硬件和软件的条件等方面来确定。

（四）设计学习任务

构建学习任务时，应充分考虑以下原则：

（１）要具有可操作性。

（２）要涵盖教学目标所定义的知识点。

（３）要符合学习者的特征。

（４）要与学习、生活密切相关。

在“风光顺义—有效获取信息”这个教学案例中，我设计通过获取顺义旅游景点的相关信息，来制作展示顺义风光的电子作品，让学生既学习到获取信息的方法与技巧，又了解了顺义旅游业的发展和建设情况。

（五）创设学习情景

学习情景指为学生提供一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物启动教学，使学生产生学习的需要。同时支撑物的表征、视觉本质又促进了学习共同体中成员间的互动、交流，即协作学习，驱动学习者进行自主学习，从而达到主动建构知识意义的目的。

二、如何在课堂教学实际中体现新课程标准在实际的教学中我采用的的方法是：

（1）适时适当加入合适内容。比如说在指导学生学习信息加工与表达时，把汉字输入法的内容融入这一单元中。在学习信息资源管理时，适时补充资源管理器中的相关知识。

（2）对于基础比较差的学生，可以采用课外补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的恐惧感，增强学习的信心。还可以征求他们意见为他们物色一个能与他融洽相处并愿意帮助他的“学习伴侣”，在机房的座位相对固定，课内外能及时为他答疑解难，引导他们合作学习，共同提高。

（3）在选修模块教学中，有意识地发现少部分有特殊才能的学生，鼓励他们自主学习，为其个性发展提供充分的空间。

总之，在以后的信息技术教学中，我要结合所学的理论，不断学习，不断反思，不断创新，争取把新课标的理念更好的地融会贯通于教学实际，进一步提高学生的信息技术素养和能力。

信息技术培训总结 【篇7】

经过这为期一周紧张又充实的培训学习，我发自内心的意识到信息技术对体育教学的重要性，也深刻的认识到自己的信息技术应用能力还亟待提高。

首先，这次培训改变了我之前对信息技术与体育教学相融合的错误理解。因为在观看了八位老师应用信息技术进行教学的案例之后，我发现原来体育教学中很多地方如果巧妙的运用信息技术进行教学能够更快、更直观的解决教学中的许多问题。例如：邓军老师上的《五人制足球训练》课，就巧妙的运用了信息技术讲课中的战术配合、球员跑位路线表现的淋漓尽致，避免了教师一人无法示范多人配合的技术，也让学生更加直观、更加快速的掌握战术策略。还有肖艳老师的《快速跑》课，也事先运用信息技术把课堂上学生要做的动作、方法和路线用视频和PPT展示出来，既节约了教师示范的时间，也不容易在学生面前出现错误，同时还可以避免教师做不出来的动作在学生面前误导学生。这些案例应用的学习，让我惊叹，我们学校也有这样的设备和场地可以上体育活动，为何不能利用起来呢。我们也可以用信息技术来提高课堂教学的质量和效率，同时发展学生的素质和能力。

其次，这次培训让我意识到自己信息技术方面的能力还相当匮乏。因为在案例应用教学的学习中，发现了很多其他老师应用到课堂上的信息技术自己都不会，比如超链接的制作，视频的剪切和合并等。同时，在学习图片素材和音视频素材的编辑与加工时，发现自己曾经运用的加工和处理方法是多么的笨拙与耗时，对各类编辑软件的使用还不了解。这是我们要上好信息技术与体育教学相融合的技术支撑，是非常需要我抓紧提升的一项能力。

再次，这次培训让我学习到我们体育教学的资源平台是非常丰富的，同时也需要我们大家凝聚一心来创设自己个人学习空间，以达到全国上下资源共享，相互学习的目的。通过黎薇老师对教师个人空间的操作与应用方法的教学，我再次获取了更为广泛和丰富的学习资源，这其中的内容丰富，名师专业。也让我反思，我在体育教学和学校体育工作建设上的点点滴滴的不善于积累，各类工作素材就这样流失了。比如我们学校每年的体质健康测试都很扎实的完成了，但是却没有一个总结和提炼到理论层次上的研究;还有我们的自编操，没有收集好演示视频，如果每一套自编操都有分解与连贯动作的讲解视频，那么这类自编操便可以成为一套系统;另外，我们每学期都有高效课堂，青蓝工程以及各类教研课，这其中的各内容的教学系统性只差一个总结和提升了，如准备部分和结束部分的音乐素材，准备部分的活动、游戏素材，基本部分的队形队列调动方法等等，都可以成为我们所独有的教学系统资源。

最后，观摩了博才卓越小学的体育教学工作，发现一个学校的体育要出成绩，要有成效，还是得有一项个性的体育特色。比如博才卓越小学以网球为特色，而且他们的学生从低年级就开始普及网球，成为了岳麓区体校的网球训练基地。这也让我想到我们学校的“国球健体”的校训，应该要把这个落到实处，把乒乓球发展成为学校的特色项目。

总的来说，这次信息技术应用能力培训让我受益匪浅，这样的培训希望还能够经常参加。

信息技术培训总结 【篇8】

信息技术研修心得体会愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了。作为一名教师，能够参加这次的中小学信息技术培训，感到非常幸运，也为能有这样的学习机会感到万分激动，，通过倾听专家名师的经验传授，跟诸位老师在一起学习、交流，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备管理的技能。紧张而充实培训即将结束，现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以达到交流学习的共同进步的目的：第一，开阔了视野，更新了观念。曾经以为信息技术课程，教学目标就是教会学生基本的计算机使用技能及常用软件的使用方法，但是在这些天的培训过程中，通过聆听专家教授的讲授，，与其他老师的沟通交流，加深了我对信息技术课程的认识。认识到提高青少年的信息素养已经成为渗透素质教育的核心要素。这就对教师提出新的要求，教会学生基本的计算机技能是远远不够的，更重要的是要培养学生的信息素养，以期全面提高学生适应信息时代需要的综合素质。信息素养教育要以培养学生的创新精神和实践能力为核心。因此，在信息技术课程中，必须是在基于自主学习和协作学习的环境中，学生自主探究、主动学习，教师成为课程的设计者和学生学习的指导者，让学生真正成为学习的主体。教师需要利用网络和多媒体技术，构建信息丰富的、反思性的、有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习环境与工具，开发学生自主学习的策略，允许学生进行自由探索，极大地促进他们的批判性、创造性思维的养成和发展。第二，提高了课堂教学技能。中小学视频课程和学习资料大全

视频课程真正感悟到了“学生才是学习的主体”，教会学生学习比教会学生技能更重要。陶行知先生说过：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏”，对于信息技术这门学科更应该如此。计算机应用软件都有其特有和强大的功能，不同的组合有不同的结果，有时甚至是不经意的一个操作产生了一些特别的让人惊喜效果，老师上课时不可能一一填鸭式的告诉学生该软件有哪些功能，实现一些什么效果。所以我们在上课时应该让学生的更多的操作时间，让学生在实践中掌握学习的方法，学会举一反三、触类旁通，并鼓励学生去做一些新的尝试。学生在实践中将理论与自己的判断、体验、创造结合起来，才能成为他自己真正掌握的东西。古人说得好：授之以鱼不如授之以渔。在科学技术迅速发展的今天，信息技术的发展也日新月异，新的工具新的软件层出不穷，新学生必须掌握主动学习的方法，才能用今天学习的知识去掌握明天新的知识。信息技术课最终要教给学生科学的学习方法，既减轻学生负担，又

提高教学质量，真正体现以学生的主体的新课程理念。第三，提高了操作技能。通过计算机局域网相关技能的学习，总之，在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的能力，也取得了一定的成绩。培训只是一种形式，它只告诉我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。

信息技术培训总结 【篇9】

在20xx年12月份有幸参加了成都市金牛区中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训学习。通过此次学习，让我收获颇丰，现总结如下：

1、转变教育观念。

在培训中，我坚持每天登陆培训平台，认真学习聆听专家们的指导，通过学习最大的一点感受就是教师要适应现代教育潮流，先要真正改变教育观念。现代社会信息化，学生接受信息的方式也发生了翻天覆地的改变，我们教师应该给学生更多自主收集信息的机会，进而培养学生自学实践的能力，才能有助于学生的综合发展，才能达到理想化的学习效果。所以，我们教师一定要改变传统的教育观念，用新的教学手段来改进我们的教学方法，在课堂中大胆放手，让学生拥有更多的时间进行小组交流、合作操作、上台展示，老师只是从旁引导、组织。这样才能顺应时代的发展，才能培养出对社会有用的创新型人才。

2、转变学习观念。

通过此次学习我发现教师不光要转变教育观念，还要转变学习观念。

活到老、学到老。教师的学习是一个长期、坚持的过程，我们应该随时给自己充电，才能真正做到与时俱进。此次培训提供了很多学习的渠道，专家视频学习、优秀教师案例学习、优秀课例学习、同坊学习、论坛学习、专家答疑学习等。可见，学习不是单一的从书本中获取，以上渠道都是很不错的选择。在此次培训中，我爱上了逛论坛。因为上面的帖子全是我们一线教师面临的困惑，专家们都一一耐心作答。在课堂中我讲到最小的一位数是几的问题，论坛帖子里正好有专家作答：最大的几位数，最小的几位数都是在非零自然数范围内作答。，所以说教师一定要不断学习。

3、更加熟练地掌握了一些软件的操作。

在此次学习中我掌握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、处理声音的技巧和如何制作微课等，了解到了新的教学方式慕课、翻转课堂等。同时MindManager软件的学习也正好在学校课题中使用，帮助颇多。此次培训后我也在教学中积极尝试，发现通过深挖教材，充分备课，恰当运用新媒体技术、使用一些让学生感兴趣的内容来教学，这样就会收到不一样的效果。

通过此次学习，我的信息技术应用能力有了很大的提高。接下来我将继续学习，把学到的知识与理论应用到教学中。在教学中，积极认真备课，钻研教材，不断尝试运用新的教学方式，合理使用多媒体技术，提高学生学习积极性。

信息技术培训总结 【篇10】

20xx年18日开始，在綦江区教师进修学校和学校精心安排下，我开启了信息技术2.0网上培训旅程，选择了A1技术支持的学情分析，B2微课课程设置与制作，C1跨学科学习活动设计三个微能力点进行了培训。这次培训时间短，任务重，要求高，但我能按要求认真参加了前测、视频学习、作业、后测等各个环节的任务，收获很大。

一、三个微能力点的学习收获很大。

在技术支持的学情分析学习中，进一步了解了有关学情分析的意义、作用，系统的学习了有关学情分析的问题设置、软件使用方法和分析方法，还亲自使用“问卷星”软件制作了一份问卷调查表。

在微课课程设置与制作学习中，老师详细地介绍了微课的起源；可汗学院的发展；利用各种软件制作微课的技巧。在学习过程中，我学会了使用“雨课堂”软件，该课件对于教育教学有强大的功能，可将课前、课上、课后的每一个环节快捷地展示更多内容，最大限度地释放教与学的能量，改变了传统的教学模式。“雨课堂”将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。使用“雨课堂“，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈，课堂上实时答疑、弹幕互动。“雨课堂”科学高效的个性化功能，使教与学更轻松便捷。进一步了解了利用现代信息技术方法实施教育教学的高效多能，提高了我们信息化应用能力，这有利于今后更好地教学。

跨学科学习活动设计能力点培训收获和启发特别大。跨学科学习活动致力于提高学生探究问题的能力,在单一的学科背景下,学生很难得到于复杂情境中解决问题的体验.因此,为学生创造一个能自觉运用多门学科知识解决实际问题的情境,是支撑活动的关键。在学习中，学到了很多理论知识，设计方法和技巧。通过观看课堂教学视频，具体感知了跨学科学习活动的课堂魅力，教师把控课堂的能力。

二、通过培训进一步拓宽了教育教学视野。

在信息技术与教育教学的深度融合方面加深了认识，提高了操作能力。这次培训点燃了思想的火花，明确了今后努力的方向，通过不断学习、不断实践，在信息技术与教育教学深度融合的路上取得了长足的进步。本次训练针对性强，目标明确，理论与实践相结合，学到了更多的充分利用信息技术服务于教学的方法，它一定更好地应用到教学活动中去，充分提高学生们的多重感官的体验，确保课堂效果更好。

三、通过学习对信息技术与学科教学融合的个人思考。

“信息技术与学科的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合，共同完成学科的教学任务的一种新型的教学方式。但是，在实际教学中我们不容忽略三个问题。

一是教师必须明白在一节课中使用信息技术的目的。要知道在教学过程中，教师是主导作用，不能用课件、视频代替教师组织教学、讲授、指导等重要作用。基于什么目的，能起到什么作用，教师必须清楚。

二是教师必须找准使用时机。在教学过程中，基于使用目的后，在使用时间点上必须把握准确，才能起到助理教学目标达成的效果。

三是教师必须注重培养学生自主使用信息技术的素养。在信息技术时代，学生容易过度依赖网络，什么都在网上查答案，没有独立思考的习惯和能力。少数孩子缺乏监管，游戏成瘾，视力下降，甚至浏览吸收了一些不良信息。

信息技术培训总结 【篇11】

20xx年11月的12日至21日，我有幸参加了毕节市第三期信息技术骨干教师的培训。在这短短10天的日子里，对我来说受益匪浅，不论在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新认识和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家分享。

1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

4、教师具备良好的信息素养、是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术培训总结 【篇12】

这学期，我参加了中小学教师素质提高全员远程培训的信息技术培训。在整个培训课程学习过程中,怀着饱满的学习热情认真自学,大胆上机实践,对各个基础领域的要领有了较多的收获。收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。再次感谢上级领导给我们一线教师的学习机会。

通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科教师认真上课、耐心指导，老师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习的信心。这些参加学习的教师，基本都是各校的骨干教师教师，他们的教学任务都十分繁重，有的担任毕业班教学，有的担任班主任工作，但是都能主动设法克服困难，积极参加学习，而且热情很高，精神十分可佳。

经过这次培训，要求全体教师通过一定课时的培训，达到各项目标，即①进一步掌握操作要领:②初步掌握网页制作的过程及步骤:③能用多媒体手段上课；④能在网络硬盘建好教师的个人电子档案；⑤能熟练上传各类资料或下载文件。

今后将逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的情况，作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考核。要求全体教师在日常教学中积极探索研究信息技术和学科教学整合的规律，不断积累经验，提高课堂教学效率。

[总结分享] 技术培训回顾之四

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[总结分享] 技术培训回顾之四》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

xxxx年3月至5月，我参加了十堰东风高级技校举办的汽车维修培训。这次培训既是一个学习的过程，也是一个享受的过。在这个过程中我学到了很多教育方法，提高了教学能力和技能水平。

一、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。这次培训包括了汉斯赛德尔基金会汽车电器教具制作培训、整车电气、底盘维修、国四发动机后处理，培训老师和专家们对噩梦倾囊相授，让我们学到很多实际维修知识。与此同时，老师们的上课方法对我们今后的教学有很强的示范性。

二、此次培训不是终点，而是开始。

在这次培训中，除了让我完成理论知识学习和专业技能知识学习以外，更重要的是为我们以后对于汽车维修专业课教学打下了基础，也将对于我们自身学习指明了方向。

三、培训使自己增强了信心，也感受到了压力

通过本次培训，使我学到了很多新的理念和教学技能知识，对教和学有了很多新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，增强了自信心。但是同样通过培训，我才知道我对汽修方面的知识掌握的是那么的不够，到成为一名合格的专业教师还有很大的距离，特别通过和服务维修工作人员的相互交流中，发现汽车行业的技术变化是日新月异的，我如何才能跟上行业发展的步伐，将新技术融入到教学中去，面对这些，我心中感到了压力。面对压力，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大努力去完成好每一项工作和任务。

最后，感谢东风高级技工学校各位老师对我的耐心指导，答疑解惑。

[精选总结]农村技术培训总结(写作示例)

从小到大，我们看过不少的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？小编收集并整理了“[精选总结]农村技术培训总结(写作示例)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

20xx年，我们以提高毕业生科技素质为目标，牢固树立人才资源是第一资源的观念，加大对毕业生实用队伍的培育力度，致力挖掘、集聚、发挥现有农业科技资源优势和潜力，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，抓好农村实用技术和毕业生职业技能培训，从而促进增收，推动经济发展，同时加大对毕业生的技术培训，全面提高毕业生的就业水平。

一、全年工作完成情况：

20xx年主要做好两方面的工作：

一是做好了养殖中的毕业生实用技术培训和毕业生职业技能培训

二是做好了“实施食品安全工程”中的城区蔬菜农药残留检测两大任务。完成了毕业生多次的培训，主要抓好优质玉米栽培技术、杀虫技术等培训。完成农民畜禽养殖技术提高等培训。重点玉米种植重点培训，取得了良好效果。

二、主要工作开展情况

(一)加强领导，成立班子。

（二）建立健全工作责任制，确保实事任务落实。

（三）发挥优势，拓宽渠道，积极搭建培训平台。

（四）、加快科技普及，加大培训力度，切实提高培训质量。为了加快农业科学技术的普及，加大实用技术的辐射带动效应，进一步促进农业科技进村入户，全面提高农民科学化种养水平。

三、取得的成绩。

毕业生实用技术培训是一项关系到千家万户的大事，是党和国家都非常重视的'工作，也是人们工作生活中不可忽略的大事。所以，抓好此项工作是农村脱贫致富的首要工作。为此，学校把此项工作作为工作中的重中之重来抓，积极配合有关部门做好本职工作，也取得了较好的成绩。

技术培训感想心得体会精选

一篇合格的心得体会都具有什么特质呢？面对很多事情，当我们积累了新的感想的时候，最好将这些感悟记录下来形成心得体会。对于阅读之后，经过自己理解后的文字就是心得体会，希望这份"技术培训感想心得体会"能够为您缓解对相关问题的困惑，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！

技术培训感想心得体会【篇1】

本学期，我在参加了由静海县教师进修学校主办的教师信息技术教育培训。 通过这次培训，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。在这短短的一天培训中深深的体会到：

1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3.自身观念上的更新。

本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这天培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4.培训细节上的渗透。

本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同 程度的老师都能得到提高。

通过一天的培训，虽然短暂，但使我受益不浅，我分清楚了教育技术和信息技术这两个概念，对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我的教学，提高我的教学质量，这将是我以后的最终目标。

技术培训感想心得体会【篇2】

在学校的统一安排下，我参加了本次信息技术培训，我很高兴，同时也有一种担心，因为我不懂的太多，深感跟不上时代发展的步伐，而觉得压力大。

作为二十一世纪的一线教师，我没有理由不与时俱进，接受新的教育教学理念，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的训练，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意，收获甚多。本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这一天的培训使我在观念上有一个更新。

首先，本次培训，让我对网页课件的制作有了一定的了解，知道PPT课件的诸多优点，一些软件的操作与运用，激发了我对课件制作的兴趣，有决心向有经验的教师请教，力求早日制作一些符合自己教学需要的课件，用以辅导自己的教学实践。力争利用暑假进行自学，遇到不懂的问题及时向其他老师求助。

其次，周老师所讲的Excel表格的运用，也让我得到了不少启示，过去我只把Excel表格作为制作一些教学适用表格，进行简单的文本输入，让人一看清楚明了，觉得给自己的教学工作也带来了很大的帮助。至于Excel表格的函数计算，用它来进行学籍管理，计算年龄，进行成绩筛选，我从来都没有去尝试过。真有“不学不知道，一学真奇妙”之感。

本次培训中，周教师对信息技术的介绍、讲解，对教师学习信息技术只是一个抛砖引玉的作用，今后我们只有不断学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，把学到的知识，用于优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才。

技术培训感想心得体会【篇3】

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中，我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。正如陈莹老师讲的：业务上合格的信息技术教师的标准来要求自己。既：具有大学本科信息技术专业毕业的学历；具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历；具有在本科教学过程中与其他学科相联系的能力；有帮助学生利用利用信息技术进行学习的能力；有帮助其他学科教师将信息技术与课程整合教学研究的能力。信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志，对中小学整体的教学结构改革和素质教育都有重要的意义。

2、计算机媒体资源应用实例

这一部份内容是由闫铁莹老师讲授的，主要讲授如何对资源进行整理和搜集，主要是指对各类资源进行修改和完善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。修改和完善既包括对资源的结构进行修改，也包括对资源的元素进行修改。

另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导，使我们能够对声音、视频、图像进行简单的处理，对我们平时的教学课件制作有着非常重要的作用。

3、信息技术课堂教学中存在的问题与对策

研究这一部分主要是由王建群老师讲授的，这位老师给我留下了最深的印象，他的课简单又实用，主要是2个部分一、存在的问题；二、对策研究.对我们信息技术课堂教学中的问题和对策进行了详细的说明，我们和老师一起互动，我们也把我们实际教学中的问题说了出来，由老师对问题进行分析，并提出了对策处理意见。使我对教堂教学中的问题有了最有效的处理方法，使我提高不少。

4、信息技术与课程整合辨析

董德宝老师的课也是比较有效的课，他对课程整合的实际问题进行了分析，什么是整合？为什么要整合？怎么整合？这三个实际问题进行了分析，使我们对模糊的问题有了明确、有效的认识，使我们不但在理论上有了提高，而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。

其中整合对教师提出的新要求,使我体会到教学监控能力是指为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价；反馈、控制和调节的能力。教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢。

5、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

中国加入wto后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

技术培训感想心得体会【篇4】

20xx年7月的1x日至8月10日，我参加了信息技术培训。在这短短20多天的日子里，对我来说受益非浅，不论在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新认识和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家分享。

1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的'教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一一能言尽。

技术培训感想心得体会【篇5】

当我刚刚走进xx学院的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞叹，而丝毫不了解今后的我将要学习什么，做些什么，在高中的学习中，我对信息技术的了解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用处的理论，到最后在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

事实证明我错了，我一次次的走进那上大学前极为陌生的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了原本以为枯燥的学科，其实是多么的神奇。有趣的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深刻。

我初上这门课，只觉得很麻烦，用简单的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，常常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推进，我学习到了很多以前不知道的知识与技术，而原本索然无味的电脑操作，也开始慢慢吸引着我。印象非常的深刻，有一次的作业是搜索引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。

我第一次发现，自认为再熟悉不过的Word文档，原来还有着那么多的功能；几乎天天要使用的搜索引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经不单单是为了得分了，我利用网上找到的、老师所讲的技巧查找从前没有找到的资料，成功找到时的惊奇、欣喜，令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚至于最后小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的东西。开始做的时候，也曾经抱怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片效果呈现在眼前，一切的辛苦就全都烟消云散了。

虽然我的技术运用远不够好，很多地方做的都不够到位，但我对于电脑的使用能力相比以前已经有了很大的提高，已经收获了很多。不单是在技术上，组织能力、合作能力也得到了锻炼，虽然还有不足，虽然相比擅长计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了过去的自己。

我认为信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部分：Word文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制作，程序的设计编辑。而在其中我最感兴趣的内容，就是在第二学段初学习的制作出游计划书了。过去也经常去旅游，但大多是有旅行团安排，并没有自己了解过，更不知道钱具体是花在什么方面的，而那次的学习及实践让我初步了解了出行的计划方式，更锻炼了我的综合运用能力，也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培养我们的能力。

在这个以网络为主流的时代，上网浏览网页已经成为了一种习惯。我希望信息技术的学习过程中可以学到有关网页制作的内容，比如自己制作一个网站等。信息技术课上，希望能讲到更多课本以外的补充知识，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有一定的了解。再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培养协作能力。课上多留出一些时间进行作业的讲评，多对一些优秀作品进行讲解。除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进行普及性介绍。

技术培训感想心得体会【篇6】

或许许多人都认为现在是信息技术的时代，我们的生活与信息技术息息相关，甚至是离不开信息技术而生活。

在参加这次的xxxx国培农村教师语文信息技术培训后，收获颇丰，也有些许感触。农村小学，在许多的硬件软件上比城市里的小学差许多。虽然国家现在非常重视农村学校的教育建设，教学设备也逐渐的完善。但是，我们老师的思想观念是否跟得上？教师应用信息技术教学的能力是否可以跟得上？农村家长的思想是否与时俱进，各个环境是否能配合？这些应该都是目前存在的问题。但我相信，在不久的将来，在大家的努力下，我们农村的教育也会跟上时代的发展。因为，许多农村学校都配备多媒体教室，每个班都配置白板教学。为了能够得心应手的应用这些设备，大家都参加各种各样的培训，多多少少学会一些技能技术。

在这次的培训中，给我印象最深的是“微课制作”和“思维导图”，通过周老师的详细讲解和示范操作，让“微课制作”和“思维导图”这两个原本神奇又遥远的概念转换成我们可以运用自如的技能，是多么的不可思议。这就是我们培训学习的目标也是我们的最终目的。感谢国培！感谢各位培训老师！

技术培训感想心得体会【篇7】

通过这次xx教育技术能力培训，感觉收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中，我深深的体会到：教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。

这次培训虽然短暂，但确实使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

技术培训感想心得体会【篇8】

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中，我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。正如陈莹老师讲的：业务上合格的信息技术教师的标准来要求自己。既：具有大学本科信息技术专业毕业的学历；具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历；具有在本科教学过程中与其他学科相联系的能力；有帮助学生利用利用信息技术进行学习的 能力；有帮助其他学科教师将信息技术与课程整合教学研究的能力。信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志，对中小学整体的教学结构改革和素质教育都有重要的意义。

2、计算机媒体资源应用实例

这一部份内容是由闫铁莹老师讲授的，主要讲授如何对资源进行整理和搜集，主要是指对各类资源进行修改和完善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。修改和完善既包括对资源的结构进行修改，也包括对资源的元素进行修改。

另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导，使我们能够对声音、视频、图像进行简单的处理，对我们平时的教学课件制作有着非常重要的作用。

3、信息技术课堂教学中存在的问题与对策研究这一部分主要是由王建群老师讲授的，这位老师给我留下了最深的印象，他的课简单又实用，主要是2个部分"一、存在的问题；二、对策研究".对我们信息技术课堂教学中的问题和对策进行了详细的说明，我们和老师一起互动，我们也把我们实际教学中的问题说了出来，由老师对问题进行分析，并提出了对策处理意见。使我对教堂教学中的问题有了最有效的处理方法，使我提高不少。

4、信息技术与课程整合辨析

董德宝老师的课也是比较有效的课，他对课程整合的实际问题进行了分析，什么是整合？为什么要整合？怎么整合？这三个实际问题进行了分析，使我们对模糊的问题有了明确、有效的认识，使我们不但在理论上有了提高，而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。

其中"整合对教师提出的新要求",使我体会到教学监控能力是指为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价；反馈、控制和调节的能力。教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢。

5、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

中国加入wto后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。所以这就要求教师要有高素质的教学方法。实施有效的教学：

1.有效教学是有明确任务指向的教学

2.有效教学是学生高度参与的教学

3.有效学习是最优化教学策略实施的教学

4.有效教学是促进学生深层理解的教学

5.有效教学是三维目标统一的教学

6.有效教学是师生生命价值彰显的教学

只有这样才能搞好信息技术教学。

6、教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

五天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会获得的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

技术培训感想心得体会【篇9】

有幸这次参加信息技术培训，在这次网络培训中，我认识了“身教无痕，做学生喜欢的老师”于永正老师，遇到了“用生命耕耘教育这方田”的黄大年老师，了解了“教育热土上爱的坚守者”沈茂德老师，他们不忘初心，牢记使命，兢兢业业，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

记不得20xx年秋季开学时，孩子们在教室里叽叽喳喳地聊天，久违的伙伴，而我却忙着报名。在我的耳朵里，有个小声音：“一年级二班是这里吗？”"是的，找谁？"就这样，刚才校长说转学的学生已经分班了，我们的孩子也分到了一年级二班。”“叫什么名字？”“杨波。”我想起了刚才的抓阄儿时就有这么一个人。请进，我来登记注册。一次，一位中年妇女和一名男孩走进来，在我的脑海中立即闪过一个词——小萝卜头。看看他：大脑袋，小脸，尖尖的下巴，瘦弱的身体，看上去很不协调。中年人说他们夫妇上学期在外打工，孩子们跟着出去读书，这学期又回到家里读书，又催促孩子们跟老师打招呼。“老，老，老，老西（师）好！”他结结巴巴地说。他说：“我听他说得不清楚，发音不准，问他上学期的考试成绩，他低着头沉默了。这位中年妇女不好意思地说：“老师，他的成绩不好，上个学期语文数学都没上20分，希望老师多费心，辛苦老师。”就这样，杨波成了我们班的孩子，走进了我的生活。

两个星期后，我发现杨波的成绩非常糟糕。每次上课，他都像菩萨一样坐着不动，经常打瞌睡，偶尔还点着名叫他，但他都不说话。他从来没有做过功课，甚至连简单的抄写书上的生字都没有写，即使写了，多一笔，少一笔，或者结构不对，生字分家。他只考了10分，中午的时候，我把他叫到办公室，问他为什么要这样做，他低着头，双手紧紧地捏住衣角，一句话也不说。考试时我查了他一年级上册的拼音情况，结果他只知道单韵母a，o，e，i，u，ü，遇到声母b他就不知道，更别提后面的复韵母，鼻韵母了。反复地握住他的手，教他学b、观形、听音，告诉他这音就是自己名字里的“杨波”，他只是勉强地念，等教完p后，他再也不认识b。他的基础很差，说话的口齿不清，发音有问题，补起来很难，我真是气坏了，决定不管他，随他去吧！

次日在街上遇到了他的母亲，我正准备告诉他，孩子的学业很差，差到无法弥补。但是她很激动，说：“老师，谢谢您，杨波昨天回来说您特别喜欢他。中午也不休息的时候，把他叫到办公室，手把手地教他拼音，回家时一直念着右下半圆bbb，右上半圆ppp，还有他名字里的声母。教师，杨波以前的老师老说他愚蠢，说他愚蠢，只有你才喜欢他。而杨波也说：“刘老师牵着我的手，刘老师好喜欢我哟！”昨天回到家又写作业了！真是辛苦您了，刘小姐，谢谢您！

回家后，想起杨波母亲说的话，我感到很惭愧。我本不想拉着他的手指点拼音，没想到他心里却暖洋洋的；我本想随便一试，却激发他学习的欲望。身为老师，班主任，既然选择了教育工作，就要对每个孩子负责，无论是聪明、懂事，还是愚钝、淘气，他们都应该得到老师的关怀、教育和帮助，而不应该被冷落、抛弃和歧视。昨天我想到要放弃他，我觉得很难为情。对杨波，我不会放弃，我会牵着他的手，一起向前走。

问题的要害在于找准病因，才能治病。本文首先对杨波进行了归因分析，找出了其病结所在。找他母亲了解情况后，他母亲告诉我，杨波小时侯还是很聪明的，两岁半的时候就发高烧，两天后就不像以前了。从前在外省读书，老师说他愚蠢，说他愚蠢，成绩不好，让他降级，这不，今年九岁，还在读大一。由于基础差，经历了太多的失败，他产生了无助心理，对自己失去信心。因此，首先要激发埋藏在内心深处的动力，找回学习的自信，提高学习的热情。恰巧学校举行了一场拔河比赛，比赛中，他脸红了，憋足了劲，使劲拉。这次拔河，我们班得了年级第一名。上课的时候，我表扬了他们：“孩子们，这次拔河比赛我们班得了第一名，有一个人很了不起，拔河比赛他最认真，最努力，最努力，这人就是杨波。“让我们鼓掌祝贺他吧！”教室里响起了热烈的掌声。面对全班同学的目光，我继续说道：“杨波，刘老师和同学们相信你，在学习中，只要你努力，你也一定能成功。你们说的对吧，同学们？“对，杨波，加油！“来吧！”在孩子们雷鸣般的掌声中，我看见了他们闪亮的眼睛。

拥有了现实的指引，就会获得成功，拥有了成功的信心，就会获得快速的成功。对杨波来说，要他让自己一下子赶上同学，那是不可能的。因此，我因人而异，切合他的实际，减少了学习的困难和要求，从而提高了他的成就感，使他有信心继续努力。上课时，只要有很简单的问题，就叫他，回答好，给他一个赞赏的眼神，一个鼓励的微笑，一片鼓鼓的掌声；课后，只要有一点简单的基础练习，只要做得好，就给他一个笑脸，一句鼓励的话；中午，我放弃午休时间，教他学汉语拼音，学生字，朗读课文；考试时，先给他定个目标，再把目标定成40分，50分，60分……在这种难度小，难度大，节奏慢，节奏快的教学中，要做到听得懂，做得好，做得快，做得好，让他在每一天都能进步！

人类的心灵犹如一座富饶的“金矿”，只要我们用心去挖，一定会得到丰富的回报。经过一个学期的努力，杨波如春起之苗，不复存在，却日日长长。最终考试中，杨波考了64分，超过了60分的目标。杨波继续努力工作，他能基本读懂课文，听写准确率达到80%左右。接下来的一个学期，我给他定了一个新的目标——70分，相信他能达到！

对后进生进行教育，是许多教师十分头痛的事情。事实上，在学生的成长过程中，并没有永远的后进生。身为班主任，首先要了解班上的每一个学生，处处关心他们，理解他们，让他们感受到老师的温暖。二是教师要及时发现自己身上的闪光点，找回学习的信心，激发潜移默化的积极性；最终，要针对不同的人，因人而异，对症下药，有的放矢，制定切实可行的目标，利用课余时间辅导他们学习功课，让他们在自己的努力中，一点一点地进步。教书育人是一项非常艰苦、复杂和持久的工作，需要我们每一个教育者坚持不懈，用爱心，耐心，关爱每一个孩子，滋润他们的心灵，让他们逐步走向成功！

2022年教师信息技术培训计划

20xx年教师信息技术培训计划(一)

5、Excel电子表格制作，讲述文字及表格的格式化 、数据的录入及相应的设置 、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。

6、信息技术如何与各学科教学整合。

六、组织形式

集中在多媒体教室进行。

七、培训要求：

1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养教师对Offcie 20xx的使用水平，。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

5、集中培训时，要求教师认真做好笔记。

6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

7、遵守机房一切规章制度。

本文网址：//www.jk251.com/jiaoshifanwen/173450.html